Letters from Gnoble
保存版

29

vol.

2024年 6月発行

東大
難関大・医学部
合格特集号

中学受験グノーブル卒生

インタビュー併載

グノーブルを活かし、最大の効果を上げるヒント満載。
18 期生の合格者インタビュー特集。

Gno'sHighlight

グノの英語は授業内で演習する時間が

CONTENTS

ちゃんとあって、解説も先生と生徒がや
りとりしながら進みます。グノのやり方がとても良かったので、高３からは国語と数学もグノに変えました。
福島 琉斗さん（東大文Ⅱ・芝）Part １ １ページより

18 期生 合格者インタビュー

ものすごく楽しみながら受けられる授グノに入ったのは中学１年

業がグノの国語でした。

生です。６年間お世話にな

私たちが演習した問題を先生が解説しりました。グノでは学校のてくださいます。その解説の具体例が授業や部活、課外活動など

すごく面白いし、分かりやすくて、教とちゃんと両立できたし、室には笑いが絶えませんでした。

全部の教科をバランス良く

谷本 温子さん（東大文Ⅱ・筑波大附属）Part ３ 25 ページより

勉強できました。
数学では「テーマタグ」という考え方を教わりました。具体的

宇田川 楽さん（東大理Ⅰ・開成）Part ２ ９ページよりには、「何をテーマにした問題なのか？」を理解してタグ付けをしていくことで、解き方を思いつきやすくなるという考え方で、自分にはぴったりでした。

Part 1

P１-８

Part 2

P９-18

Part 3

P19-28

Part 4

P29-32

Part 5

P33-40Part 6

P41-48

Part 7

P49-54

林 亮成さん（東大理Ⅱ・麻布）
Part ５ 37 ページより2024 年東京大学・難関大学・医学部合格者インタビューをお届けします。

グノでは毎週、「この時間でちゃんと集中して読んで考える」という意識を持って演習する機会がありました。集中して解く習先生方はいつも生徒一人ひとりを慣づくりを高１から３年

気にかけてくださっていると感じ

間 で き た の は、 当 た り 前ていました。どの生徒にも気を配っのようで当たり前ではなてくださいます。それは、添削のコかったのかもしれません。

メントにも感じられます。

鈴木 惺太さん（順天堂大 医・海城）
Part ７ 52 ページより

私は、中学受験でも大学受験でも良い先生に恵まれたと思っています。
池内 寧々さん（東京医科歯科大 医・桜蔭）Part ４ 32 ページより

横浜校は、まだ歴史は浅いのですが、結びつきがすごく強かったです。先生
たちはもちろん、受付の人たちにも名前を覚えてもらっていました。横浜校
はアットホームで、安心感もあって、勉強に集中できました。後輩たちにも、絶対にグノを信頼して頑張ってもらいたいと思います。
都知木 勇人さん（京都大 工・駒場東邦）Part ６

47 ページより膨大な情報量になっていますが、グノーブルを活かして最大の効果を上げるためのヒントがぎっしり詰まっていると思います。これから大学受験をされる皆さんには、マーカー類を片手に、気になる発言や参考になりそうな箇所に印をつけながら全編に目を通すことをおすすめします。
勉強を進めていく時に大切なことは、先輩の体験や先生の助言を参考にしながら、徐々に自分に合った勉強法を確立していくことです。このグノレッ
トの中に、お手本にできることがあれば、ぜひお試しください。
また、勉強に行き詰まったり、気持ちが折れそうになったり、迷いが生じることもあるでしょう。そんな時には、改めてこのグノレットを開いて先輩たちの声に耳を傾けてみてください。きっと勇気をもらえると思います。
2024 年６月

グノレット編集部

18 期生 合格者インタビュー

中学受験グノーブル卒生

18 期生合格者

インタビュー

Part1

K.S.さん

東大文Ⅰ・栄光

東大文Ⅰ・駒場東邦

ふじわら り ひと

藤原 理人さん

ふくしま りゅう と福島 琉 斗さん

東大文Ⅰ・芝東大文Ⅱ・芝

※ご本人の希望により、イニシャル表記にしています。

座談会出席者 五十音順、本文中敬称略した。成城学園校に所属していま受験に向けて勉強したいという気したが、少人数で密度の高い授業

持ちが湧いてきたのと、以前、２

佐藤：小学３年生ぐらいの時に中を受けられました。これが自分につ上の姉がグノーブルにお世話に学受験グノーブルに入って、そこは合っていました。先生方が小学なって、「英語がすごく良い」とで中学受験が終わるまでお世話に生にも、知的好奇心を高める授業

聞いていたり、それから母親の勧なりました。

をしてくださったのが印象的でしめもあったので、高１の春に英語中学に入って中１、２年の頃は大た。

でグノに入りました。

グノーブル入塾のきっかけ

り教えてくれます。黒板に描かれ英語力がすごく伸びた」という実

る絵や先生のジェスチャーとも結感がありました。

びついて知識がその場で頭に入る

他塾との違いでまず目に見えて大ので、人間味が感じられます。

きいのは、やはり単語帳を使って

藤原：グノが際立っているところ

しかも、授業中に演習するので予いないことです。周りの人は休み

は、授業が時間ぴったりに終わら習する必要がほとんどありませ

時間にも単語帳を読んでいました

ずに、その日の予定が終わるまでん。

が、自分は単語帳を本当に１回もだから、英語に関しては、自分がやったことがありませんでした。

ぐに気に入りました。

グノーブルに通ってみて学受験をまだ考えていなくて、部

大学受験グノーブルの授業でも、 高１と高２の間は大手予備校で国授業を続けてくれることです。勉活をやったり課外活動をやったり

大学受験にとどまらない、文化的

語と数学をとっていましたが、成強は復習で身につくと思うので、 勉強したいところや弱いところをどちらのほうが英語を読めるかとと忙しくしていました。中３からなレベルの高い教材が多くありま

績は全然上がりませんでした。し区切りがつくところまで教えても自分で振り分けられて、勉強の自

いうと、自分のほうが読めていま

本格的に大学受験を意識し始めした。受験という枠を超えて知的かも、そこは、大教室で 50 人からえるのは、復習がしやすくて良由度が高かったと思います。

した。自信がついてからは「周りて、「どの大学を受けるか？」と好奇心を高める授業が一貫して行ら 100 人ぐらいに授業をする一かったです。

佐藤：予習が少ない分、復習に時の人は非効率なことをやってい考えた時、中学受験でお世話にわれていると感じています。

方向的な集団授業です。授業中はそれに、「時間が来たから、あとは間を充てられます。

る」と思うほどになりました。

なった縁があって、グノの講習

K.S.：中学生の頃は、水泳を部活

先生の解説を聞いているだけでし自分たちで」とならずに、先生のしかも、グノの復習ですごく英語

逆に自分だけがやっていたこともを受けました。とても楽しくて、 だけでなくクラブチームでもやった。

テンションというか、熱意がずっ

力が伸びました。演習した直後にありました。グノで語源から解説「やっぱりグノが良い」と英語でていて、時間がなくてずっと塾に一方、グノの英語は授業内で演習と変わらずに僕たちに伝わってく

解説を受けられたので理解が深されていたので英単語が単なるア入りました。

行っていませんでした。

する時間がちゃんとあって、解説るのが本当に嬉しかったです。

まったからだと思います。

ルファベットの羅列ではなくなり

僕は中学受験グノーブルの５期生

高２に入ってから英語の塾を検討

も先生と生徒がやりとりしながら

福島：僕が以前通っていたところ

他には、授業内容として、いわゆ

ましたし、よく理解できている英進みます。グノのやり方がとてもの授業は 50 分と結構短いのに、 る受験テクニックみたいなことを文を音読する習慣が身についたので、黎明期にお世話になっていま

K.S.さん
東大文Ⅰ・駒場東邦

1

さ とう りょう い佐藤 諒 以さん

し始めました。多くの人が通っていた塾の英語は機械的というか、 良かったので、高３からは国語と先生の解説をずっと聞いているの特に教わった記憶がなくて、根本教材を見た感じも受験特化で、し数学もグノに変えました。

で、授業中に眠くなることがあり的な英語の力や教養を教わった印

かも「進みが速い」と聞いていま

藤原：高１の春に春期講習を受けました。

象が強いです。
「これを書いたらした。何人かの友達と話しているて、僕もグノの双方向のところがグノの場合、指名されるのと、解何点」とか「ここではこういうふとグノーブルが楽しいという声が好きでした。中学受験の時に通っ説が面白くて刺激を受けられるのうに解けば良いんだ」とか「この聞こえてきて、何より、宿題が少た塾で先生とやりとりするやり方

で集中力が長続きしましたし、良接続詞が来たらこう」とかの教わ

なくて水泳と両立できると思い、 に慣れ親しんでいたのですが、グい緊張感がありました。

り方ではなくて、きちんと隅々ま

それが決め手になってグノに入りノはそれと同じ雰囲気でした。

K.S.： 他 で よ く あ る 英 語 の 教 材で読んで、論理の展開を把握して、ました。

実は、その頃、受験のことは全くは、ブワーッと英文が書いてあっ答案に記述するという根本的な学

福島：中学の時は、学校での成績意識していなくて、親からの勧めて、分厚くて、授業では、それを力や考える力に重点を置いて教わも下から数えたほうが早かったぐ

で「塾に行こうかな」と思っただ機械的に解説されるわけです。

りました。それを復習して体に染らいでした。でも、そこから大学けでした。でも、グノの勉強がすグノでは、単語も語源からしっか

み込ませていくことで、「本当のさ とう りょう い佐藤 諒 以さん
東大文Ⅰ・栄光2

18 期生 合格者インタビュー

サミングアップの点数も話題にし練習になっていました。今年の東

たし、グノのやり方ははるかに効て競い合っていました。サミング

大英語は難化したらしいですが、 『Grammar Book』 ＊ １ を 何 回 もた。家では、家族に申し訳ないぐ

率的で効果的でした。

アップで 10 点を取れた時には嬉グノのおかげで難しく感じません

やって英文法の土台が整ったのらい大きな声で音読していまし藤原：単語帳だけだったら絶対にしくて、母親に自慢することがあでした。

と、作文の授業で教わったことやた。音読は、リスニング力にもス

覚えられない複雑な単語や、単語りました。

グノの英文は内容がとてもアカデ

毎回の添削のおかげで、作文も得

ピーキング力にも役立ちました。

帳の最後のほうにある難単語も、 藤原：僕もサミングアップの点数

ミックです。いろいろなテーマが意になりました。

読むのが速くなっている実感もあを友人と言い合うことはよくあり扱われて、中には抽象度が高くてあとは、GSL＊２ にも助けられまりました。

たので、すんなり覚えられました。 ました。あとは、授業で扱った英

読みづらいものもありました。東した。サミングアップを何回も音

藤原：グノの音読のメリットは、文の背景を先生が毎回話してくだ

大の英語の文章より間違いなく難読して、本当に覚えるぐらいまで良い意味で息抜きになることでさっていましたが、そういう勉強しかったと思います。それでも、 音読して聞いて、音読して聞いてす。音読は、立ったり歩いたりし以外の雑談も友人とシェアしていグノの授業で語源から扱ってくれ
ふくしま りゅう と福島 琉 斗さん

グノーブルの話題

東大文Ⅱ・芝先生の解説が巧みで、いつもすっというのを繰り返して、そうしてながらでもできるし、グノの英文

佐藤：僕は英語が得意でしたが、 ました。

きりとした状態で復習に移れまし覚えてしまった表現や話の運び方

は読んでいて楽しいので、勉強しで、自分の中に英語の感覚が染み周りの人から「なんで単語帳をた。

は作文にも読解にも、リスニングながら息抜きになりました。前提つきました。

やっていないのに英語ができるの

K.S.：英語力の伸びは僕も実感しにも役立ちました。

として、授業を通してしっかり内「何をやったら一番合格に結びつか」と聞かれて、「グノーブルにくのか？」と考えると、グノを信行っているからだよ」と話すこと

藤原：グノに入って英語は伸びま

最初のうちはサミングアップも全じていれば、学力が上がる最短のがよくありました。

した。

然点数を取れませんでした。黒板

経路を示してもらえますし、本質

家族には「授業が楽しい」とずっ

僕は高１からグノに通い始めたけに先生がそのクラスの点数分布を

佐藤：音読はすごく有効だと思い的な力を身につけさせてくれるとと言っていて、それは心から思っ

れど、復習に本腰を入れたのは高書いてくださるのですが、毎回下ます。文章が自分に使える形で思います。

ていました。

２の秋ぐらいからでした。その時のほうが自分の位置で (笑)。で入ってくるので、ストックされて

K.S.： 僕 は 高 １ の 時 に 単 語 帳 を母にも、よく「授業が楽しい、
ずっ

からきちんと音読をするようにな

も、気がついたらどんどん上位にいく感覚があります。ネイティブ

買ったままずっとやっていませんと通い続けたい」とよく伝えていりました。

入るようになっていました。

「添削される」との人が書いた文章は自然ですし、 す。書く時に、でした。高３でグノーブルに入っました。両親も、中学受験でお世グノで用意されるリーディングのあとは、タイトな時間で演習する

文章構成や単語もレベルが高いも思うと、普通に書くより熱心に取てからも「この授業の感じだった話になったグノに信頼感があっ

分量はかなり多いのですが、音読中で、解けた問題の正当率が上のです。それを自分で使えるようり組めます。「しっかり書こう」

ら、単語帳をやらなくても覚えらて、グノに通っている自分を信頼の効果が出始めてからは演習時間

がっていって、「これは絶対に伸になっていく感覚は、純粋に嬉しという思いが出てくるので集中力れるな」と思っていました。入試して支えてくれました。

内に終わるようになって、なんな

びているな」と思いました。

かったですし、受験でもかなり役

アップにつながります。

直前に単語帳を１周してみました

K.S.：グノに通っている友達と、 ら時間が余るようにもなって、本将来的にも、グノで学んだ英語の立ったと思います。

福島：一番の特徴は授業が充実していることだと思います。

グノーブルの英語

容を理解しておくことが大切ですていました。

グノーブルの音読が、全部の単語が分かったので、 先生の説明の仕方をまねたり、単当にグノの効果を感じていまし

読み方はすごく生きてくるだろう

K.S.：僕も音読をしっかりやって「語源からの解説のおかげで大丈語の語源を説明し合うことはよくた。

なと思います。英文を、日本語をいて、僕の場合、復習イコール音夫だった」と安心できました。

ありました。興味深かった教材の授業では、受験を超えた、東大の介さずに語順のまま解釈できる力読でした。

英語よりも明らかにレベルが高いは特に大きいと思います。

音読していると、文の構造が目にと同じ単語帳を買っていました。 アップ の点数や音読のこと、音

文章を使っていたこともあって、単語も語源などを分かっているの見えるようになります。作文する

途中までやった時、分厚すぎて挫

声教材のことも話題にしていまし過去問を見た時に「思ったより簡で、知らない単語が出てきても「こ時も、英文を書きながら、変な文

折気味になって放り出しました。

た。

単じゃない？」という感じがあり

こはこういう意味かな？」と推測

法ミスをしていると違和感があっその後は、グノの授業で単語力を

福島：芝にもグノに通っている人ました。

してすぐに覚えられるようになりて、見直したら「あっ、ここは違身につけていきました。K.S. 君がそれなりに多かったので、クラ福島：僕の英語力が伸びたのはました。

うな」と発見できるようになりまと同じで、あとから単語帳を見た

ス分けテストの結果で盛り上がっ

100％グノのおかげです。

佐藤：英語がすごく伸びたのは僕した。口に出すと構文が音声化さら身についている単語ばかりでしたり、やはり興味深かった英文のグノの演習は結構タイトなので、も同じで、模試でも毎回良い成績

れて耳に入ってくるので、目と耳た。語源を意識した単語の覚え方

内容のことも話題にしていまし制限時間内に終わることはあまりが取れました。

の２つを使う音読のほうが黙読よ

で、英語そのもののイメージもつた。

ありませんでしたが、本番の良いもとから読解はできるほうでしりも効果的でした。

福島：自分も高１の夏に、K.S. 君

話もしていましたし、サミング＊＊ SUMMING-UP LABORATORY：高 3 の英語（読解）で毎回実施される英文の要約演習。一人ひとりの答案は担当講師が添削・採点して返却。音声教材も完備。知的にレベルの高い「読解力」の土台を築けるばかりではなく、
「聴解力」
「作文力」
「話す力」や「プレゼン力」も鍛えるグノーブル独自の仕組みです。

3

た が、 作 文 が い ま い ち で し た。 福島：音読は毎日やっていましかめたし、関連語も覚えやすかっけど。

グノーブルの英語で特に良かったこと
藤原：添削が授業内にあることでふじわら り ひと

藤原 理人さん
東大文Ⅰ・芝＊１

Grammar Book：グノーブルの英文法解説書。英語の仕組みを理解して身につけることをグノーブルではとても大切にしているが、その英語の土台を「耳」と「口」を通して身体になじませてしまうことが本書の基本コンセプト。
＊２ Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

4

18 期生 合格者インタビュー

授業に集中し、先生が言ったこと

くださるので、受けているこちら

後期はテスト演習になり、80 分

ださって、しかも、すぐに覚えてを全部覚えるぐらいの気合でノー側も明るい気持ちになりました。

で４題を解きます。毎週記述答案

くださったので、それが嬉しかっトをとっていました。やはり授業

現代文は抽象的なので分かりにくを先生に見ていただけて、それがたです。

佐藤：大学入試を 100 メートル

で一番自分は伸びたと思います。

いことが多いですけれども、先生

本番への準備にかなり役立ちまし

先生は皆さん、非常に熱量が高く走に例えることもできると思い

K.S.：授業内で演習から解説までが身近な話題や体験談を交えて説た。

て、機械的に教えるのではなく、 ます。120 メートルや 130 メー

全部完結しているのはすごくあり

明してくださって、高校生の自分

セルフチェックシート＊ では、数先生の持っている知識や考え方を

トルを走り切る力がないと、100がたかったです。

でも分かりやすかったです。

学の問題について思考の過程を言僕たちに伝えてくださっている感

メートルでも速いタイムで通過す

それから、一番良かったのはやは

高２の終わりには国語が足を引っ語化して可視化することで、自分じが伝わってきました。とても分ることはできないと思います。

り音読です。YouTube にあるサ張っていましたが、高３に入っての間違っていたところなどを見返かりやすくて覚えやすかっただけ

大学入試だけで止まるような学力

高３の秋以降は、文系の場合、地ミングアップの音声は、勝手にスからは安定するようになりましせます。書いている途中で新しいでなく、勉強に前向きになれましでは、東京大学をはじめとする難歴に結構時間を割かないといけま

クリプトが流れていきます。スマた。特に夏以降の模試では点数に方針が思い浮かぶこともあって、 た。

関大学に余裕を持って合格していせん。そういう中で授業中に集中

ホだけあれば英語に触れられまもそれが表れていました。

結果的に新しい問題を解く力がど

教わる側の気持ちも考えてくだ

くのはなかなか難しいと感じていして英語漬けになって、定期的にす。この音声を使ってずっと音

藤原：僕も高１の１年間で古文をんどん養われました。

さったので、こちらもやりやすいます。

英語に触れられたのがすごく大き読していました。音声を聞きな受けました。グノの古文は、高１

し、自由にやれるので学力が伸び

その点、グノの英語は、日々の授かったです。

がらスクリプトを見られるので、 か高２の１年間受講すれば仕上がるのだと思います。

業で扱う英文の英語のレベルも高

福島：授業への熱意がすごくて、 ければ、要求される教養のレベル

佐藤：授業の密度が本当に高かっ 「ここはどういう発音をしている

ると説明を受けていました。

たことです。

か？」などをちょっとずつチェッ

当時の僕は全くもって受験勉強へ

佐藤：グノの先生方は全員が紳士

生徒への姿勢も真剣です。すぐにも高いです。

授業の前半は演習で、後半は解説

クできます。リスニングのウォーの熱意がありませんでした。大学的です。

顔と名前を一致させて覚えてくだ

グノの古文でも、与えられた教材ですが、演習はタイトな時間の中

ミングアップになりましたし、本受験の科目もよく知らなくて、中他塾だと、生徒の名前を呼び捨てさいます。
「どうやって覚えていを全部現代語に訳していく全訳講

学受験のノリで「やっぱり英数国にしたり、問い詰めてくる感じのるんだろう？」と思って軽く衝撃

座がありました。ごまかしのきかだよね？」みたいな感じで古文を先生もいたりします。一方、グノ的でした。

ない演習でした。

とっていましたが、高３が終わる

では先生が、程よい距離感を保ち

大手予備校だと質問にいくのも結

英語も古文も、大学入試で要求さまで文法などで全く苦労することながら、優しく接してくださいま構大変ですし、質問できる時間もれるレベルを遥かに超えているとで頭をフル回転させて集中的に取試の前にもやりました。

り組まないといけないですし、解説も先生がずっと同じ熱量で話してくださるので、それをメモした

5

グノーブルの先生

後輩へのアドバイス

グノーブルの国語り理解したりするので精いっぱい

佐藤：高１、高２は古文を、高３がなく、ありがたかったです。

す。どの先生も苗字に敬称をつけ短いです。グノの場合、メールで思いますが、それをこなす力がな

頭を回し続けます。

は東大国語で現代文・古文・漢文

ちゃんと１年間で身につくカリて呼んでくれました。名前以外にも質問をお願いできるので良かっ

いと、余裕を持ってトップスピー

授業の密度が高かったのがすごく

すべて網羅できるよう受講していキュラムになっていました。

もいろいろなことを把握してくだたです。

ドで大学入試を通過していくのは良かったと思います。

ました。

さっていたのは印象的でした。

僕は直前期にいろいろな先生に難しいと思います。グノは大学入

自分はグノの教材以外の単語帳や国語の先生も毎週元気いっぱい

個人的には距離を詰めてくる感じ

メールで添削をお願いしました。 試の先を見据えて、先に通じる学参考書をほとんどやりませんでしで、楽しく教えてくださいました。

が苦手だったので、紳士的な先生

先生方はそれをとても丁寧に、し力を養成するという点では、大学

たが、英語力が伸びていく実感がいろいろな身近な話題などを絡め

福島：高３の春期講習から数学を方に恵まれて、とても居心地良くかも、短時間で返してくださいま

入試に最も適した塾だといえま

あって、それもすごく良かったこ

ながら、自分たちに分かりやすいとりました。

勉強できたのは素晴らしかったと

した。

す。

とです。数学や地歴の勉強に忙しように、エネルギッシュに教えて僕は数学が苦手で、以前通ってい思っています。質問にいっても毎

藤原：双方向の授業ですぐに名前い中でも、グノの教材だけを仕上くださったのが、とても楽しかっ

た予備校では、授業を受けても分

回とても分かりやすく対応してくを覚えてくれるのも嬉しかったでげていけば英語力が伸びていってたです。

からないことが結構ありました。

ださる先生方は、知識がたくさんすけど、僕は先生たちの解説や雑くれるのは、自分にとっては心強

国語でも添削を毎週丁寧にやってでも、そこは大人数だったので主あって、頼もしい存在でもありま談から先生の人柄や趣味を知るこかったです。

くださって、自分が分かっていな

体的にもなれずに、結局、取り残した。

とができるのが良かったです。先

自分は毎回の授業に全力で集中す

かったところや曖昧だったところされていました。

K.S.：僕は苗字がとても読みづら

生の人柄に親しみが湧いて、それるようにしていました。復習や家はちゃんとフィードバックされてグノに移ってからは人数も少ないので、他の塾では初回に絶対間が、受験が近くなってつらくなっ

庭学習は継続性がなくて苦手な自いて、力につなげることができた

く、分からなかったことも授業後違えられます。でも、グノの先生てくる時期に「グノに行こう」と分ですが、授業に集中してたくさと思います。

に質問できたのですごくありがた

方は、初回からちゃんと呼んでく思える原動力になりました。

ん吸収することが人よりもできる

福島：自分は高３の春期講習からかったです。メールでの質問にものが強みです。

東大国語で教わりました。

先生からすぐに返信をいただけてその強みを活かして、毎回毎回のすごく楽しそうに先生が解説して助かりました。

グノーブルの数学＊セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。

6

18 期生 合格者インタビュー

福島：グノは英語・数学・国語のたらやはり社会で決まるので、英すべてが全部最強だと思っていま

語はグノの教材の復習だけに徹しす。グノを信じてグノの勉強をして、社会に時間を充ててほしいとていけば絶対に大丈夫です。

思います。

それから、受験で一番大事なのはメンタルです。僕は共通テストの点数があまり良くなくて、９割にも全然届きませんでした。それでも東大は二次試験の割合が大きい
東大をはじめとする難関大学が要ので、「自分は二次型の人間だ」

求する力というのは、本質的かつと言い聞かせて、最後の１か月間

根本的な学力、すなわち考える力

を必死に勉強したのが良かったとや記述する力であると思います。 思います。もし、共通テストや模
それはまさしく知の力で、グノで試の判定が悪かったとしても、そ養えます。グノを信じて頑張って

こで一喜一憂せずに頑張ってほしいただきたいです。

いです。

K.S.：大学受験塾の中には入試問

藤原：グノの教材を信じて取り組

題を解く訓練をメインにしている

めば、合格する力がつくので、頑ところがあります。

張ってほしいです。

グノはまず本質的な学力を身につ

直前期はやはりメンタルが大事

けて、「入試問題演習は最後の仕で、同じような志望校を持った人

上げだけで良い」というスタンス

たちと話してリフレッシュするのです。

もおすすめです。
あとは、文系だっでも、グノでも入試に特化した英語力に匹敵するどころか、それ以受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

上の英語力が、授業内とその後の復習・音読で絶対についていきます。グノを信じて、復習などのサイクルをつくり上げてやっていれば、英語に関しては全く問題ありません。先生方を信じて頑張ってほしいと思っています。

中学受験グノーブル 永井先生 から佐藤くんへ本格的にテニスに打ち込んでいて学習と両立されていました。学年が低いころ、汗も乾かぬうちに大きなラケットケースを背負って登塾しては算数の教材を黙々と解いていた姿が思い出されます。
授業中に本質を掴むことが上手で、学年が上がるにつれて問題の裏に見え隠れする
出題者のメッセージをとらえることができる力まで身につけていました。合格に必
要な学習はきちんと取り組みつつ、未知との遭遇を楽しみに、頭を動かすことを楽
しみにきている姿勢がとても印象的でした。
合格、進学おめでとうございます。これからの更なる飛躍とご活躍を心より願って
おります。

7

8

18 期生 合格者インタビュー

18 期生合格者

インタビュー

1 Part2

う だ がわ がく

たか ぎ あきのり

東大理Ⅰ・開成高木 亮孝さん

谷内 啓則さん
東大理Ⅰ・開成

東大文Ⅱ
筑波大附属駒場や た しょう た ろう

矢田 翔 太郎さんにしわき ひび き

西脇 響喜さん
東京医科歯科大医筑波大附属駒場

東大文Ⅰ
筑波大附属駒場座談会出席者 五十音順、本文中敬称略

始めよう」と考えていた時、グノです。大学受験を意識する学年にに通っていて東大に合格した姉のかったです。長年のご経験でデーに通っていた学校の先輩が勧めてなっても、塾を変えようとは全く親友が「グノの英語はめちゃく

タもいっぱいある中で、「どう指西脇：医学部を志望したきっかけ

くださったので、試しに授業を受思いませんでした。

ちゃ良いよ」と言っていたのを聞導したら生徒が分かりやすいか、は、高２の冬休みに南相馬市立総けてみたところ「この塾は自分に

谷内：僕も中１の時に、母から勧きました。その話がとても説得力成長できるか」なども熟知されて合病院の院長先生のお話を伺う機合いそうだ」と思いました。

められて、特に他と比較することがあったので、英語も数学もグノいました。

会があったことです。東日本大震

他塾と比較して、授業がすごく論もなく決めました。授業を受けたに入りました。

高木：僕は矢田君と同じ学校で、災当時、原発事故で避難指示が出

理的で、文法なども考え方をきちら楽しかったので、そのまま６年

他塾のことが気になったこともあ

学校生活は当然忙しく、グノの振り替え制度は大きかったです。塾

医学部志望の動機ていた中で、先生自身は病院にんと教えてくださいますし、覚え続けました。

りましたが、話を聞いてみると「絶残って、患者さんの治療にあたりるというより理解するという前提

高木：入った時期は高１の冬で対にグノのほうが良い。絶対に塾の宿題に追われて学校で内職する

高木 亮孝さんす。当時の僕は英語の勉強をちゃを変えちゃダメだな」と感じましこともグノならありません。その東大文Ⅱ
筑波大附属駒場んとしていませんでした。グノにた。そのまま最後までグノに通っおかげで、学校行事も楽しめたとて正解でした。

思います。

続けたとおっしゃっていました。 で説明してもらえました。
その姿勢や覚悟に憧れと尊敬の念

理詰めで考えたい僕としてはすごを抱き、医学部を志すに至りまし

く合っていると思いました。グノた。

の授業を最初に受けて、そのまま

グノーブル入塾のきっかけ

たか ぎ あきのり

エッグズ

＊

は、
「EGGS 」という英語超初心者講座があったので、「そこに入っ

決めました。

気持ちがありました。

て実力を積み上げていけば伸びる

中１の頃は、ただ英語にたくさん

母親がどこでグノーブルを知った

んじゃないかな？」と思ったのが

谷内：そんなに宿題が多くないの

グノーブルと他塾の違い触れることを重視する別の塾にのかは分かりませんが、「あなたきっかけのひとつです。もちろん、 矢田：宿題が多くなくても実力が西脇：入った時期は高１の９月頃

通っていましたが、あやふやな理に合っているよ」と勧めてくれま

東大の合格実績をしっかり出してつくところ、授業の振り替えが可です。ちょうど「英語の塾に通い解のまま進んでいる感じがしていした。それで、グノに実際に行っいる塾なのも魅力的でした。

能なところがグノの特長です。学ました。辞書を引かなくても、「何てみたら、授業はとても分かりやそれから、文系志望の僕にとって校の用事が突然入っても、グノだとなく理解するので十分」みたい

すいし、宿題の負担も少なくて、は、グノの国語の授業の評判が良と、振り替えができて全部の授業な教え方で、僕には合いませんで母親の言うとおり僕に合っていた

かったのも大きかったです。

に出られました。

した。ちゃんと納得できるのがグので６年間お世話になりました。

矢田：僕は中学３年生で英語と数

そして、もうひとつ、僕の中で大ノの良いところだと思いました。

他塾に通っている人の中には学校学をとりました。

きいのは、講師陣がとても充実し宇田川：グノに入ったのは中学１の授業中に宿題の内職をしている

中学受験で合格したあとに何もしているところです。グノの先生は年生です。母親の勧めはありまし人もいました。グノはそういうこていなさすぎて、英語も数学も、 どの先生も、教えることに熱意がたが、自分でも「英語の塾に入りとは必要なく、学校の授業や部全くできなくなっていて、「とにあって授業が充実しています。

たい」と思っていました。

活、課外活動などとちゃんと両立

かく塾に行かなきゃ」といろいろ

僕は「先生が大事」と思って塾を

英語は中学からの教科ですし、留できたし、全部の教科をバランス探していました。その時に、グノ選んだので、そういうところが良

学経験のある母親が英語教育に熱

良く勉強できました。しかも、負心だったので、「英語はちゃんと担が少ない範囲でちゃんと理解をやっておいたほうが良い」という深めてくれるのがすごく良かった

う だ がわ がく

宇田川 楽さん
東大理Ⅰ・開成

9たにうち ひろのり

宇田川 楽さん

がグノの特長ですが、初めの頃は、その宿題ですら僕のキャパシティ
ギリギリみたいな感じでした。勉

たにうち ひろのり

谷内 啓則さん
東大理Ⅰ・開成＊ English Grammar Green Session for newcomers：季節講習（中３冬期〜新高３冬期）で行われる、基礎力を固めたい方を対象にした、独自のメソッドによる英文法基礎講座。

10

18 期生 合格者インタビューにしわき ひび き

西脇 響喜さん
東京医科歯科大医筑波大附属駒場

強に気持ちが向いていなかったん

下げる塾はないと思います。高３

英数国でグノに通っているうち前期に過去問を解いたら「あれ、 らに難しいレベル、例えばオック

きたり覚えやすかったりするとで扱った英文教材の一つひとつかに、模試の点数も落ち着いたので、自分はこんなに解けたっけ？」みスフォード大学教養学部の教科書

おっしゃっていました。グノの英ら得られる学びがすごく大きいの親から何かを言われることもありたいな感じで、どんどん解けましが題材になったりしていました。 語は医学部でも役に立つという期で、身につく力も本当に大きかっませんでした。僕がグノで勉強すた。本番でも英語が足を引っ張り

そういうレベルが高いものを確実たです。ここは唯一無二だなと思るのを静かに応援してくれていたませんでした。気づかないうちにに理解できるように講義してもらいました。

のだと思います。

グノの教材で鍛えられていたのだ

えて、それをちゃんと音読で復習

教材を事前に渡されて、それを予

矢田：グノでしている勉強のことと思います。

しているから、難しい文章もすっ習してきた上で授業を受ける塾がとか、僕の成績のことは、多分、グノの英語教材では、幅広い話題と理解できるようになっていまし西脇：一つひとつの教材を深く掘多い中、グノでは毎回の授業で新親は分かっていませんでした。
「どが扱われました。日本語でも知らた。冬に東大の過去問を解いてみり下げてくれるのはとてもありがしい教材が配られるので新鮮でうなの？」と聞かれても、僕は「まない知識が出てくる医学的な文章

たら、「難しくない」と思うレベたかったし、そういった過程がすす。

あ、大丈夫だよ」と答えていたくなども読みました。すべての英文

ルになっていて、「おおっ！」と

ごく楽しかったです。受験のため

その教材を授業内で演習するのらいでした。

について先生が背景まで含めて分

驚きました。

に教材を使い捨てにするのではな

で、緊張感を持って取り組めます

西脇：僕はわりとよく家族とグノ

かりやすく解説をしてくれまし宇田川：グノの授業では、「前かく、英文の背景、書いている人のし、時間配分もかなり気にします。 の話をしていました。帰国子女た。これらの知識は受験で使わなら解釈する」とか「英語の語順の思いにまで至る解説を聞くのが好グノーブルの英語の勉強法です。それでも気づいてみたら、 すぐに解説も受けられるので、そだった父とは、第二言語の習得にいかもしれないけれども、まず第まま」ということを大事にしていきでした。毎回の授業の楽しみでいつのまにかグノの宿題は完遂でついて話したことがありました。

一に楽しかったし、将来にも役立ます。だから、戻らずに英語のました。

きるようになってきて、勉強の習例えば、グノでは「英語を理解す

つと思います。英語力ももちろん

ま読めるようになって、読むス

グノーブルは復習を重視していま慣も身についてきたようでした。

る過程で日本語を経由するのは、ですが、教養という意味でも将来

ピードが上がったのだと思いますが、その復習の過程も楽しかっ

第二言語を習得するには良いことに活きるという実感がありましす。英語のまま解釈していくのはたです。高３の１月、２月に入っ

すぐにはできませんが、毎週やってきて、いよいよ正念場となったの意味でも新鮮でした。

グノーブルの話題強制されることがなかったのが僕に向いていたと感じます。

宇田川：僕の学校でもグノに通っだ」と説明を受けていました。英た。

グノは雰囲気が良いです。良い意ている人はある程度はいます。で語だけを使って英語を学ぶことに

谷内：英語は本当に伸びたと思いていたらどんどんできるように時にも、毎日夜に過去の教材を味で「緩い」感じもあって、ギス

も、グノに通っている人は、グノ

こだわらないんです。

ます。僕の成長は全然グーンといなっていきます。積み重ねていく

遡ってやっていました。そういっ

ギスしていません。先生と生徒のの宿題を別に学校でやらなくても英語で表現されているのは、筆者

う伸びではありませんでしたが、 中でいつのまにか身についていまた時間は楽しくて息抜きのように距離が近いのも良いところです。

良いからテキストを開いている人がイメージしている何らかの事物

じわじわと上がって、終盤になっした。

も感じました。

宇田川：やらなければと追い込まがいないので分かりません。

や動作、感情、概念などです。そてくると東大英語でもいけると思

西脇：高２の冬休みに受けた校内

宇田川：良かったことは、グノのれるのと、自主的にやりたくなる

谷内：家では基本的に母が僕を信の事物や動作、感情、概念を、日えるようになっていました。

のテストで、英語の偏差値が 30

英文が全部面白かったことです。

のでは効果が全然違うと思いま

じてくれていたみたいで、あま本語の手伝いを借りて明確にして伸びたのは、グノの授業に集中し台でした。そこから頑張って、最無機質な英文をずっと読み続ける

す。僕の学校では、塾の勉強に追り口を出すことはありませんでおいて、音読する時に、英語とそて取り組んだことや、課題をこな

後の学校のテストでは英語の偏差のではなく、いろいろな英文に出われて学校の成績がどんどん落ちした。でも、僕が悩んでいるよう

ういう動作や概念などを結びつけしてきたことにつきます。

値は 60 ぐらいまで上がりました。 合えて、楽しく学べました。

ていくのです。

高木：僕は EGGS からのスター

グノで学んだ英語は大学生活でも役立ちそうです。大学受験がてしまう人が結構いました。一方、 に見えた時に、「グノを信じて続11待があって楽しみです。

僕は学校の授業も塾の授業もちゃけていけば良いんじゃないの」と英単語を語源からニュアンスを捉トでした。初めて EGGS に行っんと受けられたことで、しっかり声をかけてくれたことがありまし

えていくなど、グノの指導方針は、た時、最上位の教室で矢田君が授

終 わ っ た あ と、 両 親 の 勧 め でとした学力の形成につながりました。

「どうすれば一番効果的に英語を業を受けていて、ちょっと劣等感

TOEFL を受けてみたら、リーディ

た。

僕は、東大を目指すにしては英語吸収できるか？」に重きを置いてを感じました (笑)。でも、そこ

ングとリスニングの点数が取りや

西脇：グノは、一つひとつの教材の点数が低すぎる状態が長く続きいる気がしました。

から積み重ねていったから、上位すかったです。

を深く掘り下げてくれる印象があました。それでも、母から「まず父も僕の話に「面白いね」と興味クラスに入れましたし、東大に合もうひとつは、化学オリンピック

ります。英単語も語源から解説がいんじゃないの？」などというネを示してくれていました。

格できる英語力もつきました。

の縁で海外の人と話す機会があ

始まってその単語のイメージをガティブな声を聞くことはなく

高２の文法の授業では、長い時間

り、わりとスラスラと意思疎通がしっかり教えてもらえます。語源て、それが僕にとってだいぶ助かをかけて土台をじっくり鍛えてもできました。そういった点でも成から派生語も勉強するので、ひとりました。

らえました。高３の授業は演習中長を感じています。

つの教材から得られる学びがすご

高木：僕は学校でも家でも、そん

矢田：僕は、高３の 11 月くらい心で、１学期は東大の過去問を扱先生が授業中に、医学系の難しい

く多いんです。

なにグノのことを話題にはしていまで、英語がずっと壁にぶつかっ

うこともありましたが、夏休みぐ

単語についても、グノ同様に語幹

こんなにひとつの教材を深く掘りませんでした。

ている感じでした。でも、受験直らいから先は、東大レベルよりさに遡って学習していくと、推測でグノーブルの英語

英語の授業や勉強は、他の教科とや た しょう た ろう

矢田 翔 太郎さん
東大文Ⅰ
筑波大附属駒場12

18 期生 合格者インタビュー

お話しします。

取っていけるようになりました。

グノーブルの数学

１点目は単語帳を使わないところ。グノの教材と解説を通して英単語を身につけていけば単語にはグノーブルの音読りましたが、先生の言葉を意識して解いたら、かなり良い結果も出

矢田：高３の途中までは、単元ごせたと思います。先生が独自につとに「このテーマだったら、どうくってくれたプリントを試験直前困りません。

谷内：音読し始めてから英文の見対処するか？」を何周もしました。 などに見直したおかげで、考え方

しかも、語源から本来の英単語のえ方が変わりすぎて、そもそも読テーマごとに「この問題を見たら、 を頭に入れられました。

意味を教えてもらえます。日本語

めなかった頃からは測りようがな

こうやればいいんだ」というのを先生は「数学は、問題の要求を把で置き換えて終わりではありませい次元まで来られた感じです。

スムーズに出せるまでやったのが握して、方針を決定して、計算をん。知らない単語でも語源や文脈

いつのまにか、前から読んでいっ大きかったです。

実行する」と口を酸っぱくしてから推測できる力がどんどん身にてそのまま意味を取れるように「自セルフチェックシート＊ は、おっしゃっていました。それを実楽しそうに授業をしてくださった

明の単調な作業になりがちです。 つきます。

なったこと、それから、段落ごと分がどこまで解けたか？」が分か行する中で、「ここで方針が足らので、受けているこちらも本当にでも、グノの授業では、いつも頭

２点目は、文法の用法をただ「こに整理して内容を捉えていく習慣

るところが最大のメリットです。 ないぞ」とか「この計算で詰まっ楽しかったです。先生はいろいろが活性化されました。解説を聞い

れはこういう意味だから覚えなさがつきました。ですから、長文で例えば、最初から方針をミスしてちゃった」とか「方針が合っていな経験をされているので話の引きていると内容理解が深められて書い」と説明するのではないところ

迷子になりづらくなりました。

いたのか、または、ただの計算ミても、手計算では未来がない」と出しが豊富なんです。

いた人の人柄まで見えてくることです。英語的な感覚、英語的な捉

高木：前から意味を取れるだけでスだったのかみたいに、「どこでかがよくあります。

東大は、国語の方針として、品格もあって面白いので、寝てしまわ

え方から分かりやすく説明してもなく、なじんだ文章を大きな声でミスしたのか？」が明瞭になるこ

それを書いて先生にお伝えするのある文章を厳選しています。そずに聞ける授業でした。

らえるので、スッと入ってきます。 音読するのは純粋に楽しいことでとによって、「今の自分に足りなと、先生が確認して「ここが分かの品格のある文章を、先生の解説

高木：グノの先生は、「知識を伝忘れにくくなるし、忘れてしまっす。特に物語は、登場人物に憑依

いのは、次のステップへの思考のりにくいのか」と解説の内容を変を通して味わい尽くせるのも面白

えて終わり」という教え方ではな

たとしても、前置詞や副詞などのした感じで、感情が高ぶった状態

過程なんだ」「計算ミスを注意す

えてくださいます。だから、僕らかったです。

も「あっ、そうか！

グノの国語は、グノの英語と同じ比べても知識の確認や文法的な説

いので、大切な単語だと何度も解

根幹のイメージが頭に入っているで生き生きと音読すると無二の楽る姿勢が足りないんだ」などと考説で扱ってくれます。僕たちもそのでよみがえってきます。

しさを感じられます。それを毎日えられます。

していたんだ」と分かるし、すぐで教養もつく授業でした。

ういう単語とはものすごく親しみ

３点目は、何回も復習して読むとやるのは、力がつくからだけでな間違えた問題をただ放っておいたに反省できて次につなげられま

先生が学生にはピンと来ないとこが持てるようになれます。

ころです。１回読んで、内容が頭く楽しいから、やらない理由があり、解法を頭に入れたりするだけす。

ろも掘り下げて、背景まで含めて当てられて間違えても、「失敗この中に入っている文章をあとで読りませんでした。

でなく、「次はここをできるよう

特 に テ ス ト ゼ ミ で は、 セ ル フ

解説してくださいます。もちろん

そ成長につながる！」と常に肯定

むのは結構楽です。それが良い復西脇：音読では綺麗な英文が頭のにしよう」というところが明確にチェックシートのような欄があっ点を取れる答案の作り方も教えて的です。先生が作題された問題が習になりました。例えば、抜けて中に入ってくるので、ライティンなったのが一番大きなポイントでて、「ここの記述が伝わるか不安

もらえて点数を取る力もつくし、教材なので、「ここを考えてほしいる単語が１個あったとしても、 グやスピーキングにもすごく活きす。

です」などと書けます。それに対楽しくて、教養も身について、得そこでミスい」というところを僕たちが正し 「そういえば、この単語はこういてきます。英作文では、綺麗な英高木：グノの数学は、本当の実力して毎回「これで良いよ」とか

点力もと、もう一石何鳥か分からく考えられると、先生は「良いう意味だったな」とスムーズに思文が出てきやすくなりました。音をつけてくれる授業でした。

「ちょっとここは変えよう」とかないくらいです。

ね！」とすごく大きいリアクショ

い出せます。やりながら「うわぁ、 読は、リーディングに限らず、英文系だと高１で全範囲終了して、 を教えてもらえるので、すぐに次

古文・漢文は「暗記が必要だ」と何だっけ？」と悩むのではなく、 語学習全体で効果があると僕は思高２の１学期、夏期講習、２学期、 の解答に活かせます。

言われますが、グノでは１年間の高３の春から１学期で、一単元を数学をノリと勢いで突破してしま

授業で必要な力がすべて整いまンをとってくれます。それが嬉し

くて、「 絶 対 に 解 いてやろう！」 スラスラ思い出せます。その反復います。

というやる気が湧いてきました。

が最後のほうで英語を読めるよう３、４周して、さらにはテストゼ

う人もいますが、僕はそれで行けす。僕は高２で受講したので、高谷内：扱っている英文は面白いもになったことにもつながりましミでも同じようなことを何回かやるほど地力があるわけでもなかっ

３になって単語帳を一切見ていまのばかりだし、その面白さを先生

た。

ります。

たので、グノの数学が役立ちましせん。

がちゃんと伝えてくれました。だ

音読して納得した英文を、テスト

同じことを何周もして、各問題へた。

古文の演習で出てくる単語は、先から、僕にもその面白さが分かっと同じく、目で速く読んでみるののアプローチを短い言葉で教えてて、音読も楽しかったり、英語へを独自にやっていました。でも、くれるので、本番でもそれをすごの抵抗感が全然なくなったりしま

音読の効果はめちゃくちゃ大き

く意識できました。

した。英語に抵抗感がなくなった

かったです。音読は戻れないので、今年は東大の文系数学が難しくな

生がアクションつきで解説してく

グノーブルの国語
高木：東大国語は、先生がすごくださいます。印象に残っているのは「うちつけなり」という単語です。先生が机をバーンとやって「こから、英語が苦手でも「頑張る 「前から意味を取らないといけな

13か！」という気持ちになります。

い」という意識が自然に植えつけ

矢田：いろいろありますが、３点られて、前からどんどん意味を＊セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。

14

18 期生 合格者インタビュー

塾の実績のために「お前はこうし＊の傾向が独特です。その対策で、 Book』 の一文一文には音声がつ

宇田川：あまり詰めすぎないようろ」と言われることは一切なく、 ました。僕は個人的に鉛筆を使っ

10 年分の英作文と 400 字要約のいているので、それを聞いてディにしてください。集中して勉強で生徒の自立、自主性を尊重してくていて、よく受付で鉛筆削りをお添削をお願いしました。毎回の添クテーションすると、綺麗な英語

きる時間は限られています。無駄れました。

借りしました。週４で通っていた

削がとても丁寧で、一つひとつのが自分の中に入ってきて、ライに詰めすぎたり、無駄に我慢した

その一方で、こちらの要望には熱ので、毎日のように４時半になっコメントも的確だったので、僕のティングなどの実力も上がっていりするのは、精神的にも良くない心に応えていただけました。質問たら「鉛筆削りをお借りしてもい実力が毎回伸びていきました。

きます。グノは英語力をつけるのと思います。

にいってもめちゃくちゃ丁寧に答いですか？」と聞いていたのです

ものすごく感謝しています。

に十分な塾なので、信じて頑張っ

良い感じのバランスで、気持ちをえてもらえます。

が、毎回快く応対してくださいてほしいです。

強く持てる余裕が必要です。

そういう一対一の大人の関係が一ました。そのうちに僕が行くと

高木：グノは広告などで「知の力医学部を目指す
後輩へのアドバイス

後輩へのアドバイス

対してくださいますし、本当に雰

西脇：医学部は英語が本当に大事

西脇：グノでは、「過去問をあま添ってくれたのが印象に残ってい囲気が良かったです。

です。

り解かなくて良い」と言われます。 いろいろな視点から教えてくださて、とてもありがたかったです。

宇田川：グノの先生はプロだか

東大などに比べて、医学部は数

僕はグノを信頼していましたが、 います。

矢田：僕も高３で東大国語、高２

谷内：先生方はめちゃくちゃ寛容

ら、生徒のことをすごくよく見て学・物理・化学の問題数が少ない

実は「本当に過去問を解かなくて数学なら別解をたくさん教えてく

は古文と漢文をとっていました。

で、こちらを受け入れてください

いると思いました。「ちゃんと見ので、点数差が振れやすくなりま

大丈夫？

間に合うかな？」と不ださったり、英語でも国語でも多一番良かったのは漢文で、句法なます。

てくれているな」という安心感がす。だから、「数学で稼ごう」と安になってしまうこともありまし様な文章を扱ってくださったりす

どを「覚えてきなさい」ではない

その一方で、添削や授業のやりとありました。

思ったけれど、実際に本番では取た。高３の５月に１回だけ過去問るので、僕たちの視野が広くなり授業だったことです。文章の中でりで一人ひとりを見てくださるの振り替えはネットでもできます

れず、悔しい思いをする人も多くを解いて、自分に足りないところます。
先生方も知性にあふれ尊敬できまんな感じで『突然』という意味な番良かったです。自分の特徴など 「あっ、鉛筆削りですね」と持っんだよ」とおっしゃるので、それも理解してくれた上で「こうしたて来てくださいました。笑顔で応はもう頭に入らないわけがありまほうが良いんじゃない？」と寄りせん。１年間で古漢も点数を取れるようになりました。

を活かそう」とずっとおっしゃっていて、本当にそこは全科目で通底していて、かつ、どの科目でも使い方を理解しながら味わっていで、アドバイスは的確だし、するが、僕は受付によくお願いをしています。

や、合格に向かって必要とされる

ると身につきます。

りと頭に入っていくので、授業もいました。毎回の応対がいつも丁そういった意味で、英語はやった

分野だけは把握しておきました。 す。ホームページに「２つの磁現代文は、高木君も言っていたよ

受けやすいし、質問にもいきやす寧で優しかったです。そういうの

分だけ伸びますし、やった分だけでも、本気で過去問を解き始めた石」という項目があって、「受かうに、とにかく楽しかったです。 いんです。

がとてもありがたかったです。

点が取れるので、やはり英語を固のは１月からで、結果的には十分る方向にも、その先の成長にも導ノリノリになりながら授業に参加

確かに「一人前の大人の扱い」と

西脇：受付の方々については、僕

めておくことが本当に大切です。 間に合いました。

く」と書かれています。僕は２年できることで、エッセンスをどんいう表現がしっくりときます。僕もすごく丁寧な印象があって、あ医学部を目指す人たちは英語を 「過去問を解かなくていい」とか半通ってみて「『２つの磁石』はどん吸収できました。

は、グノでは不真面目な期間がだ

りがたかったです。

しっかりやってほしいです。

「単語帳を使わなくていい」とか本当だったな」と実感しました。

考え方の幅が広がり、解き方も身いぶ長かったです。それでも、先グノの先生については、とても面医学部で通用する英語力をつける

言われると、不安になることもあだから、グノの先生のおっしゃっにつき、応用力がつきました。

生方はそんな僕にもいつも圧力を倒見が良いと思いました。僕は授という意味で、グノは本当に良ります。でも、グノのカリキュラていることを信じてやっていれ

グノの教育方針が、英語も国語もかけてくることがありませんでし

業後によく質問をするタイプで、い塾です。グノのカリキュラム

ムや先生方を信頼し切って大丈夫

ば、合格は叶えられます。

数学も同じ方向を向いていて、授た。だから、僕はグノを最後まで

本当にたくさん質問がありましに則って音読と復習を大切にしまでした。

谷内：グノのシステムや教え方にし ょ う。 そ れ か ら、『Grammar

過去問を大量に解いたり、単語帳

ついては何も異論はありません。

業の雰囲気がどれも似ているのだ

続けられたのだと思います。

た。でも、先生方は１個１個丁寧と思いました。

高木：グノの先生が怒っているとに答えてくださいました。

の暗記はいわゆる「多数派同調バ

僕は、本格的に「グノを信じて頑ころを見たことがありません。

「これを聞いてごめんなさい」みイアス」だと思います。みんなが張ろう」となった時期がちょっと生徒が寝ていても、宿題をやってたいな細かいことも僕は気になるやっていることをやっていると安遅くて、「中学の時から音読して、グノーブルの先生

15

それから、受付にもお世話になりこなくても、多分怒られません。 タイプで、「聞いて良いのかな？」

心はできますが、本当に実力がつ英文に対する見方が変わっていた

矢田：個々の先生の話をあげていでも、実際に寝ている生徒は一人と思うこともありました。それにく効果的なやり方なのかを疑ってら、その後どれだけ伸びたこと

ると切りがないので、全体的な話もいませんし、みんな宿題もやっ

対して、先生方はいつだって「ウ

みることは大切です。

か？」と後悔しています。

をします。

てきます。

エルカム！」という感じで、毎回後輩の皆さんには、グノを信じて、 中学生でこのインタビューを読ん

やはり一人前の大人として扱って自由な塾ですが、生徒自らが「全の授業で遅くまでおつき合いいた

コツコツと復習などに取り組んだでいる人がいるのなら、「音読はくれたところが僕にはめちゃく

力で努力しよう」という雰囲気がだきました。そういった点で面倒ら良いとアドバイスします。

早くやったら本当に世界が変わる

ちゃ心地良かった、というか、勉あります。グノの先生がそういう見がいいし、優しいし、すごく親強していてやりやすかったと感じ雰囲気をつくってくださっている身になってくださいました。

るところです。

のが大きいと思います。

僕が受験した医科歯科大は問題＊ Grammar Book：グノーブルの英文法解説書。英語の仕組みを理解して身につけることをグノーブルではとても大切にしているが、その英語の土台を「耳」と「口」を通して身体になじませてしまうことが本書の基本コンセプト。

16

18 期生 合格者インタビュー

よ」と伝えたいです。

だぞ」という姿を見ると不安になあるわけではありません。継続が矢田：みんなも言っているようるかもしれません。自分にとって大きな力につながるのが音読でに、グノを信じましょう。

「グノが合う」と思えたなら、そす。受験勉強は短期的なプログラ

それから、周りに流されないことの道で最後まで進んでいくのが大ムではなく長期的なプログラムなも大切です。別の塾に行っている事です。

ので、最後までグノを信じ抜くこ

周りの人たちが、分厚いテキスト

音読は、慣れてくるとどんどん読とが大事です。

を持って「こんなにやっているん

めるようになりますが、即効性が受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

1718

18 期生 合格者インタビュー

18 期生合格者

インタビュー

2 Part3

すず き けん た ろう

東大文Ⅲ
駒場東邦

東大文Ⅰ
開成

岸 孝太郎さん

なが た たい し鈴木 謙太朗さん
きたはら しん の すけ

北原 慎之佑さん

永田 泰士さん
たにもと はる こ

谷本 温子さん

東大文Ⅰ
開成ひら が えいさい

平賀 瑛斎さん

東大文Ⅱ
筑波大附属

東大文Ⅰ
都立富士

東大文Ⅱ
駒場東邦
座談会出席者
本文中敬称略
座談会出席者五十音順、五十音順、
本文中敬称略た科目が数学で、「塾で補強しよ

まま入りました。

の授業の質が高くて内容が濃いとはありませんでした。

う」と思ったからです。

永田：僕は中３の冬に「英語力を思えました。

グノの授業では、文章というリア

岸：僕は新高２の春期講習のタイ

友達がすでにグノで数学と英語を伸ばしたい」と思って塾を探しま

自然に集中できるので、やらされルなコンテクストの中で単語をミングで入りました。部活の先輩

とっていて、「良いよ」と話してした。そこで、知人にグノを紹介ている感がありませんでした。

覚えられます。一つひとつを結に勧められたのがきっかけです。

いました。周りには、他塾に通っされて、自分でも調べてみたら良

北原：先生と生徒の距離が近いの

びつけるのではなく、「こういうバスケ部の先輩から「グノは週１ている友達が多くて、みんな課題

い評判がたくさん聞こえてきましが他塾との一番の違いだと思いま

時にこの単語が出てきた。だから

回で、演習効果が高いから効率がで苦しんでいました。中３の僕は

た。

した。

こういう意味なんだ」というふう

北原：僕は新高１の春期講習からグノの先生はその場にいる生徒のに、体系的に文章の中で感覚としました。ちょうど「そろそろ英語ていたので、グノを選びました。 です。とにかく英語が苦手で、グ表情や反応などを見て、「どういて「こんなイメージだったな」との塾をどうしようか？」と考えて英語は高１からで、国語は高３かノの前に通っていた塾では壊滅的う授業をしたら良いか？」を考えいうのを得られました。これは自いる時期だったので、春期講習をらです。

な成績状況でした。「英語に強いて臨機応変に授業をしてください

分の英語の学び方に合っていまし受講してみました。

グノーブル入塾のきっかけ

良い」と聞いていて、興味を持ち 「そんなに頑張りたくない」と思っきたはら しん の すけ

北原 慎之佑さん
東大文Ⅰ・都立富士鈴木：僕は高１の夏期講習から入塾に入りたい」と思っていたとこます。すごく良かったです。

た。

演習効果が高いことについては、 りました。僕は高校受験をしたのろ、親から「グノがあるよ」と聞

しかも、授業の１回目から先生が平賀：周りの友達は全員、単語帳いう経験を積み上げていけるの

授業の回数を重ねて気づきましで、その経験から英語が得意なほきました。

生徒の名前を一人ひとり完全に覚の暗記をやっていたので、僕は最で、「前はできなかったものがでた。授業を集中して聞いて、そのうでした。でも、高校に入って「英

谷本：母に「グノーブルの英語はえていて、授業中には名前で当て初不安でした。でも、グノの授業

きるようになっているし、今度はまま音読するだけで力がついたか

語をもっと伸ばしたい」と思って、 良いらしい」と強く勧められて、てもらえます。生徒一人ひとりのを復習して音読するというサイク

これだけ成長できたんだな」
「こ

らです。

母親に「どこの塾が良い？」と相中学の時に春期講習を受講しまし

成績状況だけでなく、「どういうルを繰り返していたら、単語で困の文章は昔のものだけれど、今な

平賀：僕は中３の終わりに数学を談したところ、グノを勧められまた。その頃は英語があまり好きで性格をしているか？」まで考えな

ることはありませんでした。問題

ら簡単に読める」などと実感がでした。母は知り合いから塾の情報はありませんでしたが、グノの授がら添削の時のコメントなどを変なく順調に英語の成績が上がってきます。それがすごく自信につなを教えてもらったみたいです。

業で「英語は楽しい」と思えたの

えてくれます。

いって、単語帳に割く時間を他にがりました。

他塾に行っている人を見ると、課が印象的でした。

永田：先に通っていた友人から回せたので良かったです。

岸：先生が持ってきてくださる教

題で分厚い本を読まされて、英作

高１から英語と数学で入りまし「先生に名前をすぐ覚えてもらえ

鈴木：英語はもともと得意だと自材は質が高くて興味深く、日本語文を覚えさせられる授業のスタイた。母は多分インターネットで調るよ」と聞いていて、「本当にそ負していましたが、それでも難しでも読みたくなるものばかりでしルのようでした。僕は暗記が苦手

べたのだと思います。

うなのかな？」と思っていました。 いと思えるものがグノの授業ではた。英語力もさることながら、教だったので、他塾は候補から外しでも、どの先生も本当にすぐ一人出てきます。自分では少し届かな

養も身につく教材で、今後大学でました。

ひとりを覚えてくれて、それが僕いレベルのものを授業で提供して英語を学ぶ上でベースになるようとりました。その時一番苦手だっきし こう た ろう

岸 孝太郎さん
東大文Ⅲ・駒場東邦

グノーブルに通ってみてにはとても好印象でした。

くれるからこそ、その１回の授業な英文です。

て、英語を英語のまま頭に入れる

谷本：宿題が多くなくて、１回の鈴木：他の塾を見てみると、分厚で成長できます。しかも、次の授学校や他塾だと過去問を渡して終読み方を教えてもらえたので、「こ

授業で演習、その場で解説というい単語帳を一から覚えさせられる業ではもっと難しいものが出てき

わりのことも多いです。一方、グれなら暗記しないで自然な英語をサイクルに重点が置かれていま感じです。それで単語だけ覚えるます。この繰り返しで、あと１歩

ノは過去問だけやるというスタン

身につけられる」と感じて、そのす。だから集中できて、１回１回

人もいますが、僕はそれが得意で届かなかったところに手が届くとスではなく、東京大学が求めていグノの夏期講習を実際に受けてみ19

きし こう た ろう

20

18 期生 合格者インタビュー

すず き けん た ろう

鈴木 謙太朗さん
東大文Ⅰ・開成

いに感じていたからです。

トにあふれた先生のモノマネをしじ単語でもその文章の中での捉えそれから、単語を単語帳の一語一

友達と日常会話で社会問題や最新ていたのも印象的です。

方が分かり、英文全体の内容が頭訳で覚えていない分、一つひとつの科学の話題を話す時にも、グノ

北原：親には「とにかく最高な塾の中に入ってくるようになりましのニュアンスが自分の中に染みつで扱った教材がよく軸になっていだ」と褒めちぎっていました。グた。

いていて、英文を読んだ時、筆者ました。「グノでこういう教材がノから帰宅するとちょっと興奮状

それから、グノで扱う英文の内容が表したいニュアンスを汲み取れ

あったけれど、どう思う？」みた態になっていて、しょうもないこがすごく興味深いものでした。受るようになりました。

いに会話が始まっていました。先ともよく話していました。

験以外のことも教養として学べる

永田：僕も伸びましたが、特に高生たちが提供してくれた教材は、 学校には、グノに通っている友達

内容でした。知らなかったことに

３では主にスピードが伸びまし僕たちには英語という受験科目のは一人もいなかったと思います。

触れられて、知っていたことも「こた。６月に初めて東大形式の問題

枠には収まっていませんでした。

でも、高１の時に僕の英語の成績

んなふうに考えることもできるんを解いてみた時に、英作文が丸々

鈴木：僕の母は仕事柄英語を使っが急にバンと上がったので、「おだ」と深く知ることができました。 残って全然解き切れませんでし「グていて、国際案件も扱っています。 前、どうした？」と聞かれて、新聞記事や小説など、形式も多岐た。でも、冬の直前期には、過去

永田 泰士さん
東大文Ⅰ・開成る人間力を養える文章を教材にしだから、グノの教材で出てきた英ノに通ったんだよ。めっちゃ良いにわたっていて、これからいろい

問をやって、５分〜 10 分は余る

そういう時に、「ネイティブの人ます。しかも、先生が教材にして語について、僕が「今日こういうよ」と答えたことがありました。

ろな英文を読む中で役に立つと思くらいになりました。

は英語を前から理解していっていいる英文は、先生がご興味をお持表現が出てきたよ」と話すと、母

谷本：私も家では親に、
「先生と

いました。

実用的な面では、リスニングがするんだろうな」と改めて感じましちの英文です。先生自身が、非常が「その表現はよく使うね」とかの距離がすごく近いし、生徒一人

北原：めちゃくちゃ伸びました。 ごく伸びました。BBC のラジオた。

に興味を持っている英文を、その 「ビジネスだったらこんな表現がひとりに向き合ってくれる」など

受験的な面でいくと、本当にできやネイティブ向けの YouTube の先生は「英文と対話を」とよく面白さを共有する形で授業してく

別にあるよ」「その表現は知らなと話していました。

ない状態から始まったので、みる

動画などを見ていても、字幕なし

おっしゃいます。例えば、「私はださるのが印象的でした。

かった」などと会話がはずみまし学校では、グノの違うクラスの人

みる上がっていった感じでした。 でもとりあえず大意は分かって、 食べた」という表現が来たら、次

しかも、扱われるテーマは本当にた。

たちと「この先生はこんな感じ」

最終的には「時間がない」と言わ話の流れもつかめるようになりまに「何を？」と僕たちは思います。

幅広くて偏りがありませんでし

僕は永田君と同じ学校で、普段かと、先生の話をしていました。グれる東大英語も、本番では 15 分した。

英語を読みながらそういうのを推た。それもグノのすごいところでら一緒に通塾していました。山手ノの先生はどの先生も熱心なんで余りました。

鈴木：伸びたのは事実ですが、単測して、「次は何が出てくるんだ

した。

線の 20 分くらいの間に教材につすが、一人ひとりが個性的で授業「速く読もう」と考えずに、グノ

純な伸びではなくて、英語に向かろう？」という心構えをつくっていて互いの意見を出し合うことはのスタイルも特徴的なんです。

で言われたことだけをやっていた

う時の感覚が全然違うものになりおく読み方や聞き方ができるよう

結果です。

ました。

になって、英語の伸びを実感しま

実用面では、サミングアップの付

英語が得意だと思っていた中学時した。

グノーブルの話題

よくありました。
英語はどうしても感覚で読むこと

平賀：友達と先生や授業の話をすに陥りやすくて、「よく分からな

ることは多かったです。グノの先いけれど、こっちのほうが正しい

生は個性的で、一人ひとり授業ス

英語のような気がする」となりがタイルも違うので、「あの先生のグノーブルの英語

属の音声がめちゃめちゃ速くて、 代は、英語を日本語に変換しなが平賀：最初に読解が順調に伸びて

谷本：単語帳の暗記をやらないのニュースと同じスピードですが、 ら読み取っていました。

いって、共テの同日模試でも良いが不安で、最初はちょっとやってそれを聞き続けることで聞き取るでも、グノの授業を受けて、英語

点を取りました。ただ、英作文が力がすごく上がりました。

ちです。だから、二人で検討し合いました。でも、「単語帳の勉強を英語のまま理解する、英語を英

得意ではなく不安でしたが、高３

授業めっちゃ面白いよ」という話

うのはいい加減な感覚から抜け出

では通用しない」と気づいてやめ

語の語順のまま理解する読み方をからどんどん演習量が増えていっをしていました。

すきっかけになっていました。

てから、すごく成長できたと思い知ったので、そこからは本当に読て、秋にはもう英作文も克服でき

岸：グノの先生は人間として魅力

永田：授業中に出てきた単語の語ます。

むスピードが速くなりました。

ました。そこで英語の点数が安定的です。だから友達と話す時も先源などの話も、お互いにリマイン

単語帳の勉強だと、文の中で単語

英語のニュアンスをそのまま理解しました。

生の話が中心でした。

ドするように確認し合いました。 がどのように使われているかを考できるので、内容をつかめる感覚

最初は「英語を英語のまま」と言

僕たちは、他塾の先生のことを呼あとは、点数自体に意味があるもえずに、決まった日本語をあてはがあって、日本語を通さなくてもわれて、「本当にできるようになび捨てにすることもありましたのではないとはいえ、お互いのモめていくことになって、文全体の英語を理解できているのを感じらるのかな？」と思っていました。

が、グノの先生はいつでも、「○チベーションにもつながったもの

内容が入ってこないのです。

れました。

１回読んだことのある文章を音読＊○先生」と呼んでいました。先生

として、サミングアップ の点数

グノの、教材の文脈の中で理解す英語を英語のまま理解できている

すると、英語を英語のまま読むこたちを尊敬できる人生の先輩みたで競いました。鈴木君がリスペクるというやり方を心掛けたら、同のを一番感じるのはリスニングでとが、ある程度できますが、「こす。リスニングは返り読みができれで本当にできるようになるのかません。相手が１度言ったことはな？」と不安です。でも、夏の東たにもと はる こ

谷本 温子さん＊ SUMMING-UP LABORATORY：高 3 の英語（読解）で毎回実施される英文の要約演習。一人ひとりの答案は担当講師が添削・採点して返却。音声教材も完備。知的にレベルの高い「読解力」の土台を築けるばかりではなく、
「聴解力」
「作文力」
「話す力」や「プレゼン力」も鍛えるグノーブル独自の仕組みです。

21

なが た たい し

東大文Ⅱ・筑波大附属

もう出てくるわけがありません。 大模試で１Ｂの文章を読んだ時、

22

18 期生 合格者インタビュー

スラスラ内容が入ってきて「英語ども、すごく楽しかったです。僕を英語のまま読めている」と実感

は真剣に考えるタイプで、自分の間の中で膨大な量の長文を解き切るのは、最初の頃はかなり難ししました。そこで「音読が重要だ」 考えをひねり出すと 60 〜 80 ワー

谷本：同じクラスの誰も置いていかったです。
「解き切れなかったと改めて思い、ずっと続けていま

ドでは足りません。でも、120 ワー

かれることなく、全員がちゃんとのが悔しい」となって、
「次週ま

した。

ドだと、「言いたいことを英語で理解できる授業でした。

でに音読して、復習しよう」「速岸：僕も、点数は伸びましたが、 表現する」という感覚が出てきて先生が常にクラスにいる一人ひとく読めるようになると良いな」な

それ以上にいろいろ伸びたと思いりに気を配っていてくださるのをどと思いました。そういう点もスます。

いつも感じていました。私も解説

ピードの向上につながったと思い大げさに言うと、言語学習者としを聞いていて、自分で分かっています。

スッと入ってきました。英語を受たつもりになっていたところの奥

鈴木：良かった点は、理解を試す

えていく解説をしてくれます。前

け入れる基礎を音読が形づくってにある意味が分かったりとか、自問題がたくさん用意されていたこ

置詞や動詞の説明だと、先生が黒くれたと感じました。

分では気づいていなかったところとです。

板に絵を描いてくれたり、ジェスての態度を身につけられました。
英語と日本語はあらゆることが違楽しくなりました。

グノーブルの音読
岸：音読の継続で、読むスピード

うのに、英単語を覚える時には、 も段違いに速くなりましたが、リ
英単語の意味を日本語に置き換え

スニングもめちゃくちゃできるよ

永田：授業で先生から教わったこに「はっ」とすることがよくあり

例えば、要約問題では英語で読んチャーで説明してくれます。だかて一対一で覚えていけると考える

うになりました。

とを頭の中で復習しながら読むこました。

だ文章を頭の中で一旦整理する必ら、スラスラ伝わってきて、しっのは奇妙です。

わざわざ市販のリスニング教材をとによって、英文の中のアクセン

北原：授業中に演習できるところ

要があります。論理体系を一度自かり理解できました。

グノではそこを丁寧に指導してく使う必要もありませんでした。大トや主題など、文章の流れを読みが良かったです。

分の中に入れ込んで、それを噛み

岸：サミングアップが一番好きでださいます。英語を英語で理解す

学受験の問題でも、聞く部分で取れるようになるのが大きかった

演習中に周りからプリントをペ砕いて日本語として今度はアウトした。それが高２の冬からは毎週

るとか、１回学んだ英文を聞いて困ったことはありませんでした。 です。

ラッとめくる音がすると、「あのプットしないといけません。だかあります。論理的な理解ができる

音読するとか、英語に対するリス

リスニングは頭の中で聞いた英文音読は楽しめたので、帰宅したら人はもう終わっているのかな」とら、精密な理解や体系的な理解がようになると、毎週点数がどんど

ペクトを感じて、それは他の言語をなぞって音読するような状態な 「やるか」と自然にやっていまし思って、周りと静かに切磋琢磨で必要になります。この練習は本当

ん上がっていったり、解く時間が学習にも通じると思いました。

ので、音読が効果的だと思います。 た。

きます。あの演習中の雰囲気がすに大事だと思います。自分で論理

どんどん短くなっていったりする

僕は先輩から「東大英語は、英語

平 賀： 音 読 は 効 果 が あ り ま す。 北原：受験が近づいてからの英語

ごく良かったです。

的な思考が身についたと感じる

ので、自分に力がついているのをを武器にする人ではなく、英語をやっているうちに伸びを感じるとの勉強はほとんど音読だけで、入宿題だと「辞書を使うな」と言わきっかけにもなりました。

実感できます。

道具にする人が受かる」と聞いていうよりも、毎日繰り返しやっ

試直前１週間ちょっと前は過去問れていても辞書を使えてしまう

要約問題に限らず英語の読解問題

実は満点が取れたのは、直前講習

いて、「本当にそうだな」と思っていると知らず知らずのうちに成と英作文をやったぐらいです。

し、ダラダラ考えてしまうこともでは、筆者の思考を理解できないの時が初めてで、本当に自信がつていました。グノではそれを体現

績に反映されていきます。最初は音読を１日 45 分やっていました。

できます。授業中に演習することと答えられない設問、登場人物の

きました。

できます。

続けるのが難しいかもしれません

やっているうちに、授業で「理解で、「ここが知りたい」という気気持ちに感情移入しないと解けな

サミングアップの文章は、復習しグノの英作文は英語力だけを問わが、やはり継続が一番大事だと思した」と思っている英文でも、「こ

持ちが生まれるし、その気持ちのい問題がよくありました。そういがいのある内容の濃いものもよくれているわけではありません。毎います。

この表現はこういうことを伝えた

おかげで解説を集中して聞けるのう問題に向き合っているうちに、 あったので音読にも最適です。短週の 100 〜 120 ワードのエッセ

鈴木：僕も音読はやっていまし

くて筆者は使っているんだ」とかで、授業から得られるものが多く

英文の中に入り込んでいけるよういので、GSL での耳や口を鍛え

イを書くのは、しんどかったけれた。やっているうちに、抑揚をつ 「ここは勘違いしていた」とか、なります。

になったと思います。

るのにも適していました。後輩にけて英文を読めるようになりましパッと閃きを得る瞬間があって、他塾でも、直前期の世界史演習講

平賀：文法用語を多用しないのがも存分に活用してもらいたいでた。そして、「今筆者が言いたい

そういう時に知的に興奮できて楽座で採点してもらえましたが、答すごく良かったです。

す。

のはこういうことなんだな」と分しかったです。

案が返って来るのは１週間後で、 学校や参考書では文法用語を多用

かるようになりました。

谷本：私も毎日音読をやっていま正直に言って、自分がどういう答

もちろん試験で音読したら退場でした。気軽にできるので、他の勉案を書いたかを覚えていません。 かかりました。一方、グノは、英すが、僕はちょっと口を動かして強に疲れた時や眠くなった時でも一方、グノーブルはその場で返っ語を前から読んで理解する力を平賀：グノに通っていなかった時読んでいるようにしました。そう

やりやすかったです。

て来るので、新鮮さがありました。 養うことを念頭に置いているのは、１問１問を解いて、「これはすると、「ここは大事だな」とい同じ文章を読んでいるはずなの

永田：僕も授業中の演習がすごくで、文法用語を使って構造解析しこういう解法なんだ」と覚える勉

う文で心の中の声が上ずったり、 に、毎回読むたびに新しい発見が良いと思っています。限られた時なくても、ネイティブのように捉強でした。

ひら が えいさい

平賀 瑛斎さん
東大文Ⅱ・駒場東邦

23

グノーブルの英語の特徴「よくよく考えると、これは何をありました。読みながら、「この言っているんだ？」というのも感文章から得られることがまだある覚として分かったりして、英文がな」と思いました。

して解説するので、理解に時間が＊グノーブルの数学＊ Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

24

18 期生 合格者インタビュー

具体例がすごく面白いし、分かり

こから古文が読めるようになりまと感じて、それが信頼につながりとだと思います。質問や勉強の相やすくて、教室には笑いが絶えま

した。

ました。

談も、メールでも、直接お伺いしせんでした。しかも、教養が深ま

東大国語では主に現代文で、哲学ある時、ネットで「グノーブル」 ても、すごく親身に対応してくだる内容や物の見方なども教えてい者がよく分からない言い回しで書というワードで調べてみたことがさいました。先生の言葉遣いからただけて、毎週通うのが楽しみでいている文章を、先生が具体例であって、英語の先生の 12 年前のも、生徒一人ひとりに向き合ってした。

身近にしてくださるので、つかみ

動画を見つけました。当時から先くださっているのを感じていまし北原：具体例が分かりやすくて面やすくなりました。

生は一人ひとりを見ていくことのた。それから、受付には自習室の白いというのは本当にそのとおり

僕も添削には本当に感謝していま

大切さを話していらっしゃって、 利用や教材の受け取りなどでお世です。

す。普段から授業を受けている先

それが今も何も変わっていないの話になりましたが、受付の方たちグノに入ってからは、その場限り

特定の解答方法を強要しないのも生に添削をしてもらえて、どういが、それが楽しみでした。

が印象的でした。

にもいつも本当に丁寧に支えていの解法ではなくて、「この単元で特徴でした。他塾では、「こうい

うふうに直したら良いのかを知れ

英語の先生は生徒たちをどんどん

授業に参加する時にも、いつも「信ただきました。

は、あの解法もこの解法もあるけ

うのはこう書く」みたいに、型にるのは大きなメリットでした。自話の中に巻き込んでくれました

頼してついていこう」と心から思れど、今回はこういう問題だからはめた解答方法を指示してくるこ分の解答の中で何が不要で、どうが、それもすごく好きでした。

えたので、グノの勉強にはいつもこの解法を選ぶ」という感じでフとも多いと聞いていました。グノいう要素を足したら良いのかを具

少人数で先生と生徒の距離感が近

前向きになれました。

ローチャート化する手法が身につの国語はそうではなく、自分なり体的に教えていただきました。

いので、答案作成力を上げるのに

永田：先生方が毎回その日のクラ岸：これは半分冗談で半分本気できました。

の表現で書くことが許されてい平賀：まずは、ぴったりの教材が必要な指導が行き渡っています。 スの様子に合わせて授業をしてく

すが、一番前で授業を受けてくだ

すごく問題を解きやすくなって、 て、それをどう改善すればいいか

毎週いただけることがすごくあり

質問にもいきやすくて、細かいアださっているのがひしひしと伝

さい。僕はいつも先生のすぐ目の成績が上がりました。高３の後半の添削を受けることができましがたかったです。ちょうど良いレ

ドバイスもいただけました。

わってきました。だから、友達と前で授業を受けていました。先生に演習をするようになった時、取た。

ベルでちょうど良い演習量の教材

グノは素晴らしい先生が集まって話していても、「その話をこっちの熱量がものすごいので、その熱のクラスではしていなかった」と

量を一番前で受けるのは、国語でるべき問題と捨てても良い問題を直前期の添削も助かりました。共を自分で見つけるのは、大変なこいる塾です。パンフレットには「東判断して点数アップにつなげる能通テストが終わってからは東大のとだと思います。

大までの人間ではない人間を育ていうこともありました。定型の授も英語でも楽しかったです。先生

力も養えました。

過去問の添削をたくさんお願いし早くから共通テストに向けた対策

たい」という話があって、僕は「ま業を繰り返すわけではなく、毎回とも仲良くなれて、モチベーショ「自セルフチェックシート＊には、ていました。とても細かい添削をもやっていただけたのも良かったさにそうだな」と思いました。「この授業が新鮮であることが印象的

ンもアップします。後輩の皆さん

分がどうして間違えたのか？」なしてもらえました。

と思います。過去問をやるだけでういう大人になりたいな」というでした。

にも、勇気を出して一番前に座っどを書くので、ただ脳内にとどめ

谷本：私も直前期の添削はすごく

本番に十分対応できました。

先生がいらっしゃって、その先生

北原：グノの先生は生徒想いでてもらいたいし、気に入ったらておくよりも客観視しやすかった

ありがたかったです。赤本の模範

岸：僕は冬期講習と直前講習の東の話を聞いていると「面白いな」 す。先生が生徒の状況を把握する

ずっとそこで頑張ってもらいたいです。それを保存しておくこと

解答と照らし合わせても、自分で大国語だけしかとっていません「詳しいな」「すごいな」と感動す

ことは他塾ではそうあることではと思います。

で、同じ問題を解いた時に「同じは判断がつかないことがよくありが、とてもお世話になりました。

るので、生徒の成績も上がるのだ

ありません。生徒の名前や性格を

平賀：受験勉強で一番大切なの

間違いしちゃったな」とか「前回ました。それを先生に出すと、具直前期に、「聞かれたことに答えと思います。

覚えるのは大変だと思います。そは、自分に一番必要なことを勉強

よりも成長しているな」とか、そ体的な改善点を示していただけまる」という部分を見直せて、すご平 賀： 一 番 び っ く り し た の は、 れなのに、グノの先生方は１回目することです。グノに通っているの授業から親しく接してくださる

なら、良い教材があります。過去

ういう振り返りができて成長につす。「この年は漢文が難しかった

く効果がありました。添削も出せ

メールへの返信がとても早かった

ながったと思います。

よね」とか「この調子で本番も落る分は全部出しました。

ことです。英語の先生に質問メーのが良かったです。

問演習をして満足するのではな

ち着いて頑張ってね」とか、そうルを出したら、数分で返信が届いあとは、英語の先生の板書が異常

く、グノの教材をしっかり復習しいうコメントをつけていただける

たこともありました。生徒からに速くて、ついていくのが大変でて、まずはそこを完璧にしてしま

グノーブルの国語

グノーブルの先生

メールが来たのが分かった瞬間にした。その先生の筆圧が強すぎて、

谷本：ものすごく楽しみながら受りがたかったです。

岸：グノの先生は、尊敬できる人

対応してくださるのに感激しまし

一番前に座っていた僕の筆箱は、けられる授業がグノの国語でし

永田：僕は高２で古文、高３で東生の先輩みたいな存在で、全員個た。

授業が終わる頃にはいつもチョーた。

大国語をとっていました。

性的でした。

個性的な先生が多いから授業が面

クの粉が綺麗にまぶされていまし私たちが演習した問題を先生が解

高２で１年間とった古文で、文法国語の先生は、僕が書いた解答に白くて、話題にもしやすく、通いた。本当に良い思い出です。それ説してくださいます。その解説のがしっくり来るようになって、そ痛快な指摘をしてくださいました

やすかったです。

ぐらい熱心に授業されていたこと

鈴木：先生が最初の授業から名前に感動していました。

を覚えてくださって、「生徒一人

谷本：すぐに名前を覚えて当ててのも精神的なサポートになってあ＊セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール

25

後輩へのアドバイス

ひとりを見てくれているんだな」 くださるのは、他ではまずないこ26

18 期生 合格者インタビュー

一番大事で、気持ちを入れてからて学校と両立しながら、休まない勉強したほうが良いと思います。

ようにできたら良いと思います。

永田：他塾に通っている友達が、たくさんの演習量をこなしているとか、単語帳の暗記を懸命にやっていても、全く焦る必要はありません。グノのやり方を信じていれば大丈夫です。
それから、音読は本当に続けたほうほうが良いです。

うが良いと思います。音読のおか

グノの英語に通っていれば、過去

げで本当に伸びました。東大は英問演習は最低限しか必要ではあり

語の点数の影響が大きいので、英ません。僕は、直前期にも過去問語を読むスピードがつくとアドバ

を１年分もやりませんでした。そンテージになります。英語力全体の分、ヤバかった社会に時間を回が伸びる音読は継続してやりま

せました。

しょう。

過去問をやらなくても、英語はグ

北原：みんなが言うとおり、音読ノの復習をしていたから失敗しまがすごく大事だと思っています。

せんでした。周りに合わせずに、 グノの英語の授業は、東大専門
自分が本当に必要なものをやってじゃないのに、東大の受験におください。

いても、「東大英語専門じゃない鈴木：英語は積み重ねです。最後

か？」というぐらい東大英語がでのほうになって「英語ができない

きるようになるので、グノの先生

から、単語帳をもう１周するわ」 が言うとおりに勉強してほしいでみたいな人たちもいましたが、誰す。

も僕には勝てませんでした。英語

それから、国語は１月、２月に細は積み重ねなので、例えば１日にかい添削が受けられるので、それ100 単語を覚えられません。１をたくさん活用してほしいと思い

日 10 単語ずつを続けるほうが絶ます。

対に楽です。グノの語源からの解

谷本：私も音読が大切だと思いま説でしっかりと単語のイメージをす。最初は「本当に効果があるのつかみながら英語を毎日続けてくかな？」と思うかもしれませんが、ださい。

やっているうちに本当に伸びま

学校の行事は全力で楽しんだほうす。絶対におすすめしたいです。

が良いということも付け加えておそれから、私も、過去問をどんどきます。僕は学校行事の中心に参ん進めている他塾の友達の姿には加してきた側で、５月の中頃は本焦りました。でも、私はグノを信当に全く勉強しませんでした。でじていましたし、それで実力がも、学校行事に打ち込むことで「よちゃんとついたので、「グノを信受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

し、もう終わり。次は受験勉強だ」 じてやれば必ず実力がつく」と後と切り替えられるので、中途半端

輩の皆さんには伝えたいです。

にやっていいことはありません。 あとは、１回１回の授業の中身が全力で楽しみたいならメリハリが27

濃いので、振り替えなどを活用し28

18 期生 合格者インタビュー
中学受験グノーブル卒生

18 期生合格者

インタビュー

3 Part4

渋田 大湧さん

池内 寧々さん

東大理Ⅱ・海城

東京医科歯科大医・桜蔭
座談会出席者
本文中敬称略
座談会出席者五十音順、五十音順、
本文中敬称略

る信頼感が持てましたし、勉強にグノの先生は「英単語と日本語は話題にしていました。

前向きになれる空気が教室の中に一対一で対応しているわけじゃな

英語の読解教材の内容についても

池内：中学受験の時は親が評判をあると思えました。

い」とおっしゃっていて、英文を時々話題になりました。科学的、聞いて勧めてくれました。先生が渋田：高 1 の春に英語で入塾し英語のまま読むことを教えてくだ

社会学的、哲学的な話題も広く

ふうに社会に貢献していこうか

生徒のことを一人ひとりよく見てました。先輩が「グノーブルの英さいました。

扱ってくれて、毎回の授業で英語な？」と考えた時、私のお世話にくださいました。私も、授業のあ語の授業が良いよ」と言っていた

私は、先生に言われたとおりに音以外のところでも学びがあるのがなっているかかりつけ医の先生のとに先生から話しかけてくださっので、それを聞いて興味を持った

読や英文の読み込みを続けるうち面白かったです。
池内：家族からは「英語の勉強を

医学部志望の動機

グノーブル入塾のきっかけ

池内：高校生になって「将来どのような職業に就いて、どういうことが思い浮かびました。

たりすることがあり、アットホーのがきっかけです。高 2 の冬かに、英文を日本語に訳さずにそのその先生はいつも目を見て優しくムな塾だと思っていました。

ら数学もとりました。

ままスラスラと読めるようになっしているのを見たことがない」と問診してくださって、私は受診し吉祥寺校に通っていて、印象にグノを選んだのは、宿題があまりてきました。周りの友達が単語帳言われました。それくらいグノはただけで安心したような気持ちに残っているのは国語の授業です。 多くなくても効果が上がるので、の暗記をしたり、分厚いテキスト

宿題が多くなく、効率的に英語のなります。健康というのは、私た扱った文章の内容から話が広が他科目の勉強と両立できそうだっをやりこんでいるのを見て初めは勉強ができていたのだと思いま

ち人間にとってすごく根本的なもり、気がついたら人生で大切な話たからです。比較的少人数なとこ不安になったこともありますが、 す。普段の勉強では、通学途中にくださるので、新しい単語を見たのであるからこそ、「医師というになっていることもありました。

ろも気に入りました。

英文を読めるようになってすぐに音読したり、英文の音声教材を聞時も意味の推測がしやすくなりま

職業は、人々に大きな安心や希

中 1、中 2 では塾に通っていませ不安は解消されました。

いたりしていました。家では授業した。新しい単語を暗記していく

渋田：僕も、周りとの勉強法の違で扱った英文の読み込みをしてい時も、自分がすでに知っている単いに不安を持ったことがありましました。確かに、英語のために机

語に結びつけて暗記できます。だ

渋田：毎回の授業で新しい発見がた。でも、その日の授業の復習やに向かっている時間は圧倒的に短から、単語帳の暗記をしてきた友い」と思い、医学部を志望しました。 ブルもアットホームな雰囲気で、 あって、自分の英語力が上がって音読で力がついていくのを実感でかったです。

達に比べて、これからも英語の語

先生が生徒の理解度を把握しながいくのを感じて楽しかったです。

きていたし、グノの先生がしてくら授業が進みます。そういう授業

例えば、
英語の授業では、単語だっださった英語の勉強方法の話に説に好感が持てたので、グノに入るたら語源から、文法も成り立ちか

得力があったので、グノを信じてことにしました。

ら解説していただけたので、無理頑張りました。

実は、他塾の体験授業にも行ったに授業に向かおうとしなくても自ことがあります。その時の英語の然に集中できました。

授業は暗記ばかりでした。先生が池内：周りの友達はみんな宿題に一方的に授業をしていて、先生と生徒の距離も全然近くない感じが望を与えられる職業なのではないんでした。中 3 の時に塾に通いか」と考えます。だから、私も「医始めたいと思い、グノの夏期講習師として社会に貢献していきたに参加しました。大学受験グノー

いけうち ね ね

池内 寧々さん
東京医科歯科大医・桜蔭

29

しぶ た たいゆう
いけうち ね ね

グノーブルに通ってみてしぶ た たいゆう

渋田 大湧さん
東大理Ⅱ・海城

彙を簡単に増やしていけると思っ

グノーブルの英語ています。
あと、グノでは、英文を日本語に

池内：気づかないうちに英語力が置き換えないでどんどん前から読伸びていました。直前期になってむ読み方も指導してくださいま

過去問を解き始めたら、初めて見す。格段に英文を読むスピードがる英文にも対応できるようになっ上がりました。この読み方は本番追われていました。グノでは、授渋田：グノは英単語も英文法も、 ていて、
「こんなにできるようにですごく役に立ったので、これか業で扱った英文の読み込みと音読成り立ちから説明してくださるのなっているんだ」と自分でもびっらも役に立つはずです。

しました。

だけが宿題だったので、他の教科が面白くて、どんどん知識が広くりしました。

それから、先生は、英文の背景に

大学受験グノーブルには、中学受にだいぶ勉強時間を回せて、すごがっていく感覚があって、すごく単語を単語帳で暗記させるのでは及ぶ解説も詳しくしてくださいま験グノーブルと同様に先生に対す

く助かりました。

ためになりました。友達ともよくなく、授業中に語源などを教えてす。筆者が何を意識して文を書いグノーブルの話題

30

18 期生 合格者インタビュー

たのか、英語圏ではどんなことが絶対に前に戻れないので、英語を生が僕たちに合わせて教材を用意

でも、質問や相談の時でもいつも習を積み重ねることが、合格への常識なのかなど、いつも興味が持前からどんどん処理していく訓練

してくださるからです。楽しめる

丁寧で、それがとても印象に残っ近道です。とにかくグノを信じててました。そのおかげで、初めてになります。この訓練を習慣化す

ものを準備してくださるから当ています。生徒のことをよく気に頑張ってください。

見る英文もどんどん読める土台がることで英語を扱う脳が鍛えられ

然、どの教材にも興味が持てます。

かけてくださって、個人の傾向な養われたのだと思います。

たのだと思います。

学校では習わない単語の語源を教どもちゃんと理解してアドバイス

医科歯科の過去問は先生に添削を

池内：私も、隙間時間を見つけてえてくれること、文法を深く掘りをしてくださいます。

していただきましたが、先生からは音読していました。毎日音読を下げてくれることなど、そのほう先生が解説で手を抜くこともあり

は「正確に読み、的確にまとめる

していくにつれて、「英文を読むが効果が上がるばかりか、見えてません。グノの授業は、ただ知力が十分に備わっています。落ち

スピードが上がっているな」と感いなかった奥が見えてくることで着いて臨めば大丈夫」とコメント

じられて、その気持ちがもっと頑

思わず興味が引かれます。

をいただき、それが自信になりま張るモチベーションにもなりまし池内：周りの友達は単語帳を使っした。入試本番の英文も臆さずにた。

ていました。一見すると、単語帳

取り組めました。

音読する英文は、授業で扱ったプ

で片っ端から覚えるのが手っ取り

渋田：通い始めた頃は英語が苦手

リントです。授業で最初に演習し早いように思えます。でも、英単

池内：どの先生も、担当して間もます。だから、1 回の授業ですごで、成績も悪かったです。でも、 た時にはうまく読めなかった英文

語の日本語訳を覚えるだけでは、ないうちに生徒全員の名前をすぐく学びが多かったのが一番良いとグノに通い続けていくうちに、どでも、英文の背景まで先生が解説

英文を表面的にしか読めないのでに覚えてくださいます。

ころでした。

んどん成績が上がっていって、最してくださるので、かなりしっかはないでしょうか。

私はそれにびっくりしましたが、終的にそれなりの成績を取ることり理解できます。それでも、音読グノの先生が授業中におっしゃる

先生が生徒たちのことを覚えてくができました。

してみると内容まではすぐに入っお話にはとても納得がいきました

ださると、教室の中にものすごくグノでは受験科目としての英語のてきませんが、繰り返しているとし、そのとおりに、英文の読み込

アットホームな雰囲気が生まれま

渋田：グノの授業は中身が濃くて点の取り方ではなく、英語というだんだんと、書かれていることをみなどを毎日少しずつ積み重ねる

す。そうなると質問にいく時にた効率が良いので、授業に集中して言葉への取り組み方を指導しても意識しながら読めるようになりま

ことが、実は一番効率が良い勉強

めらいを感じることもありませ

授業の時間を活かしましょう。

らえました。グノに通っているうす。

法だったと思います。

ん。

授業以外の時間をいかに使っていちに、まず、「英語を読む脳」がそれを続けていくうちに、初めてアットホームなだけでなく、授業

くのかも大切ですが、グノの先生できたんだと思います。

読む英文でも、前から順番に意味

は先生と生徒のやりとりで進むのの指示に従っていれば、授業外で英文を前から捉えていって、返りが自分の頭の中に入ってきて理解で、指名されるかもしれない緊張も効率的に復習ができると思いま

読みしないので、英語を読む上でしやすくなりました。

渋田：僕は高 2 の頃数学が伸び感があって、集中して授業に臨めす。グノで受講している科目につの下地ができました。

私 は 音 読 す る 前 に GSL で ネ イ

悩んでいました。中学や高 1 のグノーブルの数学識を教えて詰め込ませるのではつながったように思います。

とか「どういう経緯があるのか？」

グノーブルの先生とか、僕たちの好奇心を刺激しな
がらどんどん深く掘り下げていき

後輩へのアドバイスました。

いては、安心してグノを信頼して＊大 切 だ っ た の は、GSL で「 耳 」 ティブのスピードで聞いてから、 頃は数学が得意でしたが、周りに先生と生徒の距離の近さは中学受ほしいと思います。

と「口」を鍛えて音読を習慣化したことです。リスニングも音読もその聞いた音声をまねして読んでどんどん追いつかれている感じが験グノーブルと似ているなと思っ

それ以外の時間は、うまく他の教いました。特に直前期に音読を頑して、危機感を抱いて、グノに通ていました。先生方はいつも生徒

科の勉強に充てていけると良いと張ったので、そこで実力が上がっい始めました。

一人ひとりを気にかけてくださっ思います。

たと思います。

グノの数学が良いことは、周りのていると感じていました。どの生

池内：グノの先生と教材を信じ

渋田：グノの英語は授業自体が面人からも聞いていました。

徒にも気を配ってくださいます。 て、教えていただいたとおりに復白かったです。それはグノの先生

グノの数学は、解法をただ教える

それは、添削のコメントにも感じが本質を大切にされているからだ

だけでなく、「どうしてその解法られますが、先生が生徒全員に話と思います。

を選ぶのか？」まで説明してもらしている時にも感じられます。

特に、授業で扱う英文の内容が面えたのが良かったです。頭の中に勉強するモチベーションには先生

白いのですが、というのもグノのすでに入っていた知識が整理されの存在が大きいと思います。私は、

教材は過去問中心ではなくて、先て紐づけられたことで、得点力に中学受験でも大学受験でも良い先生に恵まれたと思っています。
渋田：僕も先生の存在が大きいと＊ Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

31

なく、「どうしてそうなるのか？」

中学受験グノーブル 伊藤（琢）先生 から池内さんへ
大学へのご進学おめでとうございます。池内さんの弟様もグノーブルに通ってくださいましたので、私を含め担当講師は「お姉様は今高校〇年生か」と思い出す機会も多くありました。
中学受験時の池内さんは素晴らしい集中力と理解力で授業に参加してくださり、鋭い視線で黒板を見ているので、こちらも的確な伝え方をするべく良い緊張感を覚えることがよくありました。
入試合格は当然の過程として、今後もより一層のご活躍をされることと思います。

思います。グノの先生方は、授業

32

18 期生 合格者インタビュー

中学受験
グノーブル卒生

18 期生合格者

インタビュー

4 Part5

はやし りょうせい

新堂 悠さん
東大理Ⅱ・桜蔭東大理Ⅰ・早稲田

た さか ふみひこ

しのはら かつ き

林 亮 成さん
東大理Ⅱ・麻布

田坂 文彦さん篠原 克希さん山田 大貴さん
東大理Ⅰ・早稲田東大理Ⅰ・早稲田東大理Ⅰ・海城

やま だ ひろ き

座談会出席者
本文中敬称略
座談会出席者五十音順、五十音順、
本文中敬称略多くありません。授業中の演習とをやっていましたが、部活と塾の志望大学に受かっていました。他 「そろそろ受験用の塾に入ったほ解説が中心で、復習で実力が伸び両立はできていました。

林：兄がもともと中学受験グノー

でも、英語の評判はとにかくグノ

うが良いかな？」と思ったのがる塾です。

高３から受験勉強をちゃんとやり

ブルに通っていました。親からもが一番だったので、グノを選びまきっかけです。楽しく英語が学べ

数学も量をこなすことが中心では始めた時も、自分の課題と向き合「グノーブルは良い」と聞いていした。

て受験勉強もできる塾を探しまし

なく、フローチャートみたいな感

うという点でも負担の少ないグノて、中学受験グノーブルに入りま篠原：入塾したのは中３の１学期た。
グノに通っている先輩がいて、じで頭の中が整理されながら力をで良かったです。僕の場合、塾で

した。

です。

数学も勧められたので英数ともグつけられたので、どんどん発展さやっているところ以外にも穴が中３まではほとんど勉強していな

英語ができなくて塾を探し始めた

ノに決めました。

せられました。

あって、そういう穴を自分で確認

くて、高１で大学受験のことを考のですが、知り合いにグノで講師

伊藤：グノの宿題は多くありませできる時間がありました。自分にえ始めた時に中学受験の頃の楽しをしている人もいたので、グノのん。解説では、「こう復習したらは向いていたと思います。

かった思い出もあり、周りでもグ授業を受けてみて気に入りましノの評判が良くて、特に、英語なた。

グノーブル入塾のきっかけ

友達のお兄さんもグノで勉強してた。

しのはら かつ き

グノーブルに通ってみて

篠原 克希さん
東大理Ⅰ・海城山田：中学に入ってから塾に通っ

英語がうまくなるよ」という感じ
でコツを教えてもらえます。

グノーブルの英語

らグノだという声もあったので、 山田：僕は高校１年の時、夏期講ていなかったのですが、夏期講習

新堂：楽しく通えて、受験の準備

授業中は集中して理解して、それ大学受験でもグノーブルを選びま習から通っています。

を受けてみて「やっぱり評判の良もできることをグノに求めていまを復習で身につけるのが習慣化さ

林：もともと読解は得意でした

した。英数同時に入りました。

その頃は英語がすごくできません

い塾の授業は密度が違うな」と実した。高２で習った先生はとてもれれば、英語がどんどん上達してが、文法の知識はほとんどありま

伊藤：入ったのは高２の冬です。

でした。学校で「英語の塾はどこ感しました。グノだったら「この面白く授業を進めてくださって、 いきます。自分のペースに合わせせんでした。そうなると、知識が学校の友達に、帰国生ではないのが良い？」と聞いていました。
「英塾でちゃんとやっていけば成績が

私は「入って良かった」と心からて、苦しむことなく、英語の成績ないと解けない問題でよく詰まっに英語がすごくできる人がいて、 語はグノ」と言う人が多く、実際上げられる」と思いました。

思いました。

が上がりました。

てしまいます。でも、高１、高２

その人がグノに通っていました。 にグノに通っている同級生も多田坂：英語を嫌いにならず、楽し他塾に通っている周りの人たちは塾の宿題だからとやらされている

で文法の土台を築ける授業をグノかったので、夏期講習を受けてみく勉強できるのがグノの授業で宿題が多くて大変そうでしたが、 状態にならずに、主体的に取り組て、気に入ったのでそのまま入りす。

グノは量をこなすことに重点を置めたのが良かったです。

ました。

もちろん、「覚えなければいけな

く塾ではなかったので、その点で林：宿題に追われなくてすんだの

田坂：僕は高２の夏に英語で入りいことはある」とは言われますが、も良かったです。

は本当に良かったと思います。

ました。

「とにかく覚えなさい」などとい

篠原：中学受験で通っていた塾は塾によっては「学校での内職が基

僕も英語ができなくて不安だった

うことは絶対にありません。文法

かなり厳しくて嫌になってしまう本」になっていて、部活も週３やので、「受験のために英語の学力

も単語も根幹から理解できるようぐらいでした。でも、グノは気楽

週４になると、どこかで部活を休を上げたい」と思っていました。 に説明してもらえますし、生徒がい とう ゆう き伊藤 優希さん
東大理Ⅰ・早稲田33

しんどう はるか

い とう ゆう き伊藤 優希さんに通えて、成績もかなり上がった

まないと塾に行けない人も多くい先に入っていた山田君から「グノ

忘れていても、先生はもう１回同ので良かったです。

ました。グノだったら、部活に全が良いよ」と聞いてグノを選びまじことを優しく説明してください

他塾に通っている人は宿題が多く部出ても、ちゃんと宿題を終えらした。

ます。僕にとってはとても通いやて、学校の授業中にやっている人

れるし、復習もできるぐらいの新堂：私は高２の４月に入りましすい塾でした。

もいました。一方、グノの宿題はペースでした。僕は高２まで部活

しんどう はるか

新堂 悠さん
東大理Ⅱ・桜蔭34

18 期生 合格者インタビュー

つと思います。大学受験の設問にせん。

れることはむしろ喜びでした。

目で読んでいくよりも、英語の知的確に答えられるようになったの高３では、文章の構成などを考え

それを大学でも続けていけば、英識や単語の知識が圧倒的に頭に入はもちろんです。グノではそれをて読まないといけないことが分語で情報を得て、蓄えることがでりやすかったです。英語に触れる

超えて、英文を読みながら、筆者

かってきました。それまでは、英きるようになると思います。

のが楽しくなり、当たり前の習慣と対話したり自分と対話していく

文のパラグラフがどんなものな

成績は直前まで順調に上がっていになりました。

やり方が徹底されていました。英のかも分かっていませんでした。

きました。最後には、本番で英語

田坂：授業の中で先生が「パラグ文から新たな知識や考え方も取り段々筆者が主張しているところにお世話になりました。数学と理

ラフごとに話は整理されている」

入れられるようになったし、身にと、それを補足している部分が科があまりできなかったので、英と何度もおっしゃっていました。

ついた考え方を使っていく練習もくっきり区別できるようになりま

語に助けてもらいました。

英文を読む時に「このパラグラフ

できました。

した。

篠原：入塾前は、英語の成績が学

英作文のやり方を教えてもらえた校の成績でも半分以下で、すごくのもグノに入ってからです。毎週で受けられて、それで英語を全体悪かったです。でも、入って１年添削していただけて、英語的な文

すぐに解説を聞いて「こういうこ

山田：グノの英語で良かった点をました。

的に伸ばせました。

ぐらいで文法理解が進んで、長文の組み立て方も身につけられましとか」とすっきりすると、「やっ

２つ挙げます。

毎回の授業の最初に要約の添削が英作文も文法の知識がないと自信もかなり読めるようになりました。

ていることに意味がある」と思えひとつは、一方的な講義形式の授あったおかげで、流れをつかむ技を持って書けません。知識がどんた。自分でも驚くぐらい急に伸び

田坂：間違いなく伸びました。僕ます。

業ではなく、先生が質問して生徒術が確実に上がりました。

どんついていったおかげで、英語ました。

は学校で授業を全然聞かず、単語

それまでは、そもそも英語の何がが答えたり、生徒がその場で解い

新堂：演習して、その場ですぐにの成績が上がりました。

「英語を読むのが嫌だ」という苦も覚えず、文法の理解もできてい分かっていないのかも曖昧な状態

た問題を先生が添削してくれたり

解説という授業なので、集中力が先生たちは、授業中に「受験には手意識はなくなり、「英語は別になくて、英語は本当に何もできまでした。でも、グノでしっかり内した点です。双方向からの授業は途切れなかったのが良かったで直接関係ないよ」と言いながら、 怖がるものではない、いや、むしせんでした。だから、僕はグノに容を教えてもらえて、「英語はそ

他の講義形式の授業より圧倒的にす。授業中に演習したほうが集中扱った英文の背景に関わることもろ楽しめる」という意識に変わりは高２の夏休みに EGGS から入んなに悪いものじゃないな」と自楽しくて、英語の勉強が苦ではあできるし、緊張感もありました。

面白く伝えてくれました。こうい

ました。

りました。

分の中で印象が変わりました。

りませんでした。

高３では毎日音読をやっていましう教養の部類に入る知識を多く知伸びた一番の理由は、やはり英語

グノに入って一番良かったこと

山田：僕も入塾して２か月くらい

もうひとつは、英語の語順で読めた。最初はお手本になる GSL のれるのは、楽しみでしたし、授業の仕組みが吸収できたからだと思は、英語に嫌悪感がなくなったこの時点で著しく英語の成績が上がるように、音読の仕方など具体的

スピードが速くて、口が全然回らに積極的に参加するモチベーショ

います。学校だと中学生のうちはとです。勉強に向かう気持ちが芽りました。

なやり方をしっかり指導してくだなかったのですが、頑張っていたンにもなりました。

ほとんど文法を習わなかったの生えたことがすぐに伸びた要因だ

グノは、高校１年の時に文法をさる点です。グノで英語を学ぶ前

らちゃんと回るようになりまし伊藤：高２の冬期講習からグノにで、全然読めないままでした。そと思います。

ちゃんとやってくれて、僕はそれ

は、文章を読む時は毎回、頭の中た。英文が面白くて、音読が他の入りましたが、その時から春期講

こをグノで補強できて良かったで塾に行って演習して、そのあとにをこなしていくうちに、文法分野

で勝手に日本語訳をつくって読ん

教科の息抜きになったのも良かっ

習の前までに、自分でも信じられす。

がすごく得意になりました。高校でいました。グノのやり方で音読たです。

ないぐらい英語がバーッと伸びま

新堂：入塾するまで英文要約を

１年生の時点で文法がちゃんとでを繰り返していくうちに、頭の中篠原：英語の授業で良かったのした。

やったことがありませんでした。

きるようになったのが、最初に大で日本語を出さずに英語を読める

は、英文の内容を解釈していくこ

英語への向き合い方、英文の読みでも、グノでポイントやコツを教きく成績が上がった理由だと思いようになって、読むスピードや問方がそこで一気に身についたからえてもらって、「こういう感じなます。

題を解くスピードが確実に上がりだと思います。英語を読んだり解んだ」と思ったのが高２の時です。

高３になるとグノの英語の授業ました。しかも、正確に読めるよいたりする時の考え方を教わるだ

単語や文法は頭に入っていたのは、読む題材を直近に決めてくれ

うになって、良いこと尽くめでしけでなく、復習で自分のものにす

で、文章を読むだけならもともとるので、世界情勢や時事問題を英た。

文で読めます。触れる英文の量が音読は間違いなく役に立ちまし

格段に増えましたが、興味を持った。英語を英語として読めるようて読める英文をいつも準備してもになり、速読力がつきました。そらえたので、たくさんの英文に触れから、声に出しながら読むので、た さか ふみひこ

田坂 文彦さん
東大理Ⅰ・早稲田

エッグズ＊るやり方も教えてもらえたので、 できていました。でも、英文が読必要な力がどんどん自分のものにめることと、内容が理解できていなっていくのを感じました。

ることとは違いました。読めてもグノで学んだ英語は大学でも役立理解できていないと要約はできま

はやし りょうせい

林 亮 成さん

東大理Ⅱ・麻布＊ English Grammar Green Session for newcomers：季節講習（中３冬期〜新高３冬期）で行われる、基礎力を固めたい方を対象にした、独自のメソッドによる英文法基礎講座。

35

やま だ ひろ き

山田 大貴さん

は何が言いたいんだろう？」とい東大理Ⅰ・早稲田

グノーブルの英語の特徴

うことだけを考えておけば、とり
あえず本筋はつかめるようになり＊＊ Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

36

18 期生 合格者インタビューとが中心になっていたことです。

が、音読していくと自分も発音す

これをやるためには、「自分がど設問に答えることができても、内るので、あやふやなところがだい

ういう問題を解いているのか？」 たことなどを書いていました。時容を理解しているかは別です。日ぶはっきり聞こえるようになりまを客観視する必要があって、その間がたってからもう１回解き直し本語に訳すことができても解釈がした。音読は本当に良かったので、練習を授業の演習でできて、実際た時も同じようなところで間違え伴っていないことがあります。

「もっと前からやれば良かったな」の入試でも役立ちました。

るので、注意すべきところや問題＊

先生はよく「読むことは筆者と対と今さらながらちょっと後悔してセルフチェックシート も役に立へのアプローチの仕方などをセル話することだ」とおっしゃっていいます。

ちました。宿題を解いて、自分がフチェックシートでさっと振り返て、読むことイコール対話だとい伊藤：特に読解の授業の英文の内その宿題に対してどう思ったか、 ることができます。先生がアドバう姿勢がグノの授業で身につきま容が好きでした。科学的なことやどういう感触だったかなどを書き

イスを書いてくださるのも、ものした。

教養になることなどを英語で読め読みやすいと感じました。

残していきます。宿題の解説が終すごく役に立ちました。

す。初めての授業で先生がこちら

英単語の学習も、英文の内容を理るのが楽しみで、それを家に帰っ

新堂：サミングアップを毎回やっわったあと、それをもう１回見る

新堂：私は数学の受験勉強を始めを見て「山田君」と呼びかけてく

解していくことと切り離しては考て復習する時に音読しながら、内ていたので、要約に対して抵抗感と感覚のずれに気がつくこともたのが遅くて、演習量も他の人にださった時、僕はすごくびっくり

えられません。単語の意味は文脈

容を思い返していました。苦にながなくなりました。

あって、考え方の軌道修正ができ比べて少なかったと思います。そしました。

の中で決まっていきますから、読らないどころか、楽しく勉強でき

読解は本当にグノのほうが難しくました。
「自分はこういうミスをれでも追いつけて、数学に対する先生が名前で呼んでくださると、んでいる英文で単語を身につけらました。授業で教材を受け取る時て、東大のほうが簡単でした。

『合っている』と思い込んでいる」 苦手意識がなくなりました。

「授業に参加している」という気れて本当に良かったです。グノでに「今週はどんな内容かな？」と

田坂：東大の第５問は文学的な文ということが何度かありました。 「テーマタグ」の手法は、他では持ちが強くなります。

は、単語の語源から説明してもら思うので、テキストをまとめて渡章です。グノでも小説を時々扱っ

篠原：関連した問題を一緒に出し教えてもらえない考え方で、「す

田坂：先生は熱意もすごいと思いえるので、その面からも理解が深されるより新鮮な感じがして良てくださったので、それでカバーてくれることが一番良かった点でごく良いな」と思いました。

ます。授業の添削や解説の時もでまりました。

かったです。

できました。グノは東大専門の指す。それを解くことで、それまで先生の手書きプリントもとても役

すが、メールでの相談にもすぐに立ちました。私は本筋と関係ない

返信してくださいます。

単語帳で単語を学ぶこともある程

林：読解の授業で、長文の内容に導をしているわけではありません

はその１問で完結していた問題が度はできるけれど、それでは次に関する雑談が面白かったです。宗が、幅広い分野を扱うので、東大他とつながっていきます。

ところでよくミスしてつまずいて

新堂：授業中に生徒のことをよく同じ単語が出てきた時も読めない

教や遺伝子など、複雑でセンシの対策もしっかりできました。

だから、問題数が少なくてもどん

しまいます。でも、先生の手書き

見てくださっているのが分かりまし、さらに発展もさせられません。 ティブな題材を扱った長文もあっ山田：グノのサミングアップではどん理解が深まりました。発展問

プリントはとても細かくて、過程す。先生がずっと黒板に向かって

音読は高３で本格的にやるようにて、そこに対する中立的な意見を話題が抽象的なことも多く、難度

題についても、「あれと同じようも全部書かれています。過去の卒いると眠くなりますが、グノでなって、最後の３か月ぐらいは特込めた背景的な話も聞けました。 は高かったと思います。それを毎な形だから、これもこうすればい

業生のミスもまとめてアップデー

はそういうことが全然ないので、に重点的に取り組みました。読む

日頃生活していたらあまり聞けな

週やっているので、東大の本番のい」という感じで、今ある知識をトしてくれているらしいです。そちゃんと集中して授業に臨むこと

スピードが格段に上がったし、リ

いような、簡単には触れにくい話要約では、１回読めば「どこを書利用できる形で学べました。そのれがとてもありがたかったです。

ができました。

スニングもかなり点数が伸びまし

題を聞けるのが、モチベーション

けばいいのか？」が分かるように

おかげで数Ⅲが特にできるように

セルフチェックシートについて

篠原：距離感が近いのが良かった

た。

というか、グノの授業に参加するなります。グノのサミングアップなりました。

は、前期は「嫌でもやらなきゃ」 と思います。他の塾では、授業が１個１個の単語が全部つながって

上での楽しみでした。

は本当にためになりました。

セルフチェックシートには、自分という気持ちで書いていました。 終わると先生がすぐに出ていくのが問題を解いた時に意識していた

後期は、前期にやったのに忘れてで、質問などのやりとりがあまりいたアプローチや、自分がやりやできませんでした。グノでは質問いるようにしか聞こえなかったの

篠原：一番力がついたのはやはり＊

サミングアップ です。東大の試グノーブルの数学

すいミスなどをメモして、それをもしやすくて、それが良いところ

くありませんが、普段から要約を

林：「テーマタグ」という考え方

毎回見直すようにして活用していです。

やっていることで自信がつき、そを教わりました。具体的には、
「何

ました。

伊藤：グノの先生は、生徒一人ひ

こで立ち止まらないで 10 分以内をテーマにした問題なのか？」をで解けるようになりました。

理解してタグ付けしていくこと

あとは、グノの説明文は難しい英で、解き方が思いつきやすくなる

文を使っているという体感があっという考え方で、自分にはぴった

山田：どの先生も最初の授業からかったし、助かりました。

て、東大の問題はグノの英文よりりでした。

生徒の名前を覚えてくださいま林：「いろいろな先生がいる」と験では要約に時間をあまりかけた＊ SUMMING-UP LABORATORY：高 3 の英語（読解）で毎回実施される英文の要約演習。一人ひとりの答案は担当講師が添削・採点して返却。音声教材も完備。知的にレベルの高い「読解力」の土台を築けるばかりではなく、
「聴解力」
「作文力」
「話す力」や「プレゼン力」も鍛えるグノーブル独自の仕組みです。

37

ことや、その時に意識すべきだっ

とりの成績が上がるように本気でグノーブルの先生

授業をしてくれます。生徒一人ひとりに焦点を当ててくれるのが良＊セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。

38

18 期生 合格者インタビュー

山田：グノの英語と東大の英語はす。そうならないように、自分でちゃんと対応しています。グノのちゃんと考えて計画を立て、実行

英語を間違いなくやっておけば、 していくことが大切だと思いま
ちゃんと受かるので安心してくだ

す。

さい。

グノの先生に聞けば、アドバイス

田坂：東大を受けるなら、共テのやコツなども教えてもらえます。

演習をあまり前からやらないほう

グノの先生をどんどん活用してくが良いと思います。共テに全振りださい。

せず、東大対策になるグノの英語

篠原：グノの指導は、本当に生徒いう印象を持っていました。自分をやっておきましょう。

の実力を上げるように考え抜かれにめちゃくちゃ合う先生を見つけ

伊藤：周りには、過去問演習や宿ていると思います。グノを信じてればどの塾よりも良い授業を受け題に追われている人が多かったで頑張ってほしいです。

られると思います。
中学受験グノーブル 濱田先生から林くんへ

後輩へのアドバイス

授業で習ったことを少しでも吸収しようとしていた様子は今でも印象に残っていま

林：高い目標に至るためだからこ

社会については、知識に不安があって苦労されていた部分もあったようですが、こそ、焦らずに基礎から積み上げていくことが大切だと思います。
新堂：早寝早起きはちゃんとやっ
たほうが良いです。体調の管理もす。
つこつと努力を積み重ねることで克服していったのは、他の人にとっても大いに励
みになることでした。
努力を継続するということは、一見すると簡単なようにも思えますが、実際にやり切るのはそう簡単ではありません。中学生になってからも努力の継続ができていたようで、たのもしく感じています。
林くんのこれからのご活躍を期待しております。

受験には大切です。

受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

39

40

18 期生 合格者インタビュー

18 期生合格者

インタビュー

5 Part6こ

東大理Ⅰ・駒場東邦

まさひろ ゆう きと ち ぎ はや と正廣 祐貴さん

都知木 勇人さん
京都大 工
駒場東邦

慶應大 法
世田谷学園

ゆき た じゅんいちろう

行田 潤 一郎さん

もりはた ま り

森畑 真理さん

一橋大 商・海城

学習院大 法品川翔英
座談会出席者 五十音順、本文中敬称略

あって、塾を変えることにしまし

生がグノの卒業生でした。その方前と顔を覚えてくださいます。僕た。

が「グノのおかげで大学に入ったのことも名前で呼んでくださった

正廣：グノの英語と私大国語に

横浜で塾を探し始めたちょうど１から、その大学のレベルを目指すのがすごく印象的でした。クラス

正廣：世田谷学園では、グノに通っていましたが、英語は中学３か月前にグノーブル横浜校が開校

ならグノが良いよ」とおすすめしの中に駒東生がいて、すぐになじ通っていた先輩 ＊１ が東大の理Ⅲ

年の冬期講習から、EGGS ＊ といしていました。グノの評判を周りてくれました。それで高２の夏期

みやすい雰囲気でした。

に合格したこともあって、グノのう、基礎的な文法から学ぶコース

から聞いていたこともあって、「こ講習を受けて、グノに決めました。

都知木：僕が横浜校に入った時は生徒が多かったです。

に入りました。
「単語帳を使わな

れは神がそう言っているんだな」 行田：僕は中１の冬に数学を受講

開校直後で、まだ生徒が少なくて、 特に高３になってからは、サミンい」というフレーズにすごく魅力と思ってグノに入りました。

し始めて、中３の頭に英語、そし周りともすぐに親しくなれて、すグアップ ＊２ や英作文の添削課題を感じたのがきっかけです。
「こ

國府田：僕は高２の 11 月からでて、高１から国語をとりました。

ごくやりやすかったです。

に関して「今回は難しい」と話しの塾が良いんじゃない？」と親とす。比較的遅い時期ですが、それ 「グノは先生と生徒の距離が一番グノの良いところのひとつは、学合ったり、点数をお互いに言いも相談して入りました。

まで塾に入っていませんでした。 近い」という評判を聞いていたの校生活の負担にならないことで合ってゲーム感覚で楽しんだりし

都知木：僕はもともと別の塾に部活が文化祭で引退なので、引退で、「自分に合っているのかな？」

す。学校の定期考査の時も余裕ていました。教材のレベルが高く、行っていましたが、高１の時につ後から「受験勉強を始めよう」とと思ってグノにしました。

を持ってどちらの勉強もできまし

内容は日本語で読んでも興味深い

いていけなくなりました。家が思い、塾に入ることにしました。

た。

ものだったので、例えば「今週の家では、グノに通うとなった時

横浜のほうで「新宿まで行くのは駒東はグノ生が多く、「グノは学

正廣：グノは少人数授業で、名前教材も面白かったよ」といった話に、親がグノを知りませんでした。

ちょっと遠い」と思っていたのも校と両立しやすいよ」という噂をグノーブル入塾のきっかけ

エッグズ

こ

う だ だい き

國府田 大喜さん
東大理Ⅰ・駒場東邦

グノーブルに通ってみてグノーブルの話題と ち ぎ はや と

都知木 勇人さん
京都大 工
駒場東邦

と顔をすぐに覚えてもらえるのを家族にもしていました。

「大手塾のほうが良いのではない

よく聞いていました。

行田：カリキュラムが自分の学校で、先生に対してすごく親しみを

都知木：正廣君と同じように、僕か？」とちょっと反対もされまし

うちの学校は他塾に行っている人

よりも少し速い程度で、ちょうど持てます。質問などをどんどんしも家で、授業で得たうんちくを親たが、結局は僕の選択に委ねてくも多いですが、その人たちは塾の学校の勉強の予習ができました。

ていける良い環境だったと思いまに自慢していました。

れました。

課題に必死で、塾に振り回されてそこがすごく良かったです。

す。

そうしたら、英語に興味がある父グノに入ってからは、成績も伸びいるイメージがありました。僕は

森畑：私の学校には、グノに通っ

授業で使われる教材があまり受験

親に「ちょっと読ませてくれよ」 たので、「学校と両立もしやすく

そうではなく、学校の勉強にも力ている人があまりいなくて、他の受験していないのも良かったとこと言われたこともあります。

を入れたかったので、「ちゃんと大手塾に通う人が多かったので、ろです。知的な読み物を英語で読学校にはグノの友達が多いので、 た。

両立できる塾を選ぼう」と思って私は周りから珍しがられました。

んでいるという感覚で、「大学受

サミングアップの答案を見せ合っ

森畑：学校では、グノを知っていいました。だから、周りの意見をグノは、他塾に通う周りの人より験だ」というプレッシャーを感じたり、分からない宿題を教えてもる人があまりいませんでした。先参考にしてグノに決めました。

は速い進度で進んでいました。

ませんでした。

らったりもしていました。

生からも「出来が良い生徒」と思

森畑：私はもともと別の個別塾に

國府田：グノは少人数授業で、先國府田：学校では都知木君が言っわれていました。そんな感じのポ

通っていて、担当してくれた大学生が初日の授業から生徒全員の名ていたとおりです。

ジションでいられたのは、グノに＊ English Grammar Green Session for newcomers：季節講習（中３冬期〜新高３冬期）で行われる、基礎力を固めたい方を対象にした、独自のメソッドによる英文法基礎講座。

41

う だ だい き

國府田 大喜さんて良かったね」と言ってくれまし＊１＊２

14 期卒業生の渡邉侑貴さん。インタビューは Gno-let vol.25 でお読みいただけます。
SUMMING-UP LABORATORY：高 3 の英語（読解）で毎回実施される英文の要約演習。一人ひとりの答案は担当講師が添削・採点して返却。音声教材も完備。知的にレベルの高い「読解力」の土台を築けるばかりではなく、
「聴解力」
「作文力」
「話す力」や「プレゼン力」も鍛えるグノーブル独自の仕組みです。

42

18 期生 合格者インタビュー

まさひろ ゆう き

正廣 祐貴さん
慶應大 法
世田谷学園

シャ語やラテン語から説明してくには、長文はまるで読めない状態

で読んでいるようになったのかな

ちゃんとした読み方が新しくできださったり、フランス語との関連でした。

と分析しています。

るようになって本当に良かったとを話してくださるので、それが自でも、合格者の声に「とにかく音

國府田：音読せずに黙読だと、ど思います。

分の中では興味深くて、グノの授読をしろ」「グノの先生を信じろ」 うしても読み流してしまいます。

文法力もグノで身につけました。 業を受けているうちに自然に英語と書いてあったので、それを信じ日本語の文章でも、新聞などをチ相手にちゃんと伝えるのに、正しの力が伸びた実感があります。受て勉強しました。気づいたら伸びラ見しただけだと全然内容が分かい文法などがすごく大事になって験にとどまらない知識を教えていていて、学校のクラスの中でも英らないことがあります。ましてやきます。これからもグノで学んだ

ただいて、それは大学に通じるも語ができるほうになっていまし英語だと流し読みするだけで覚えことが生きてくると思います。

のだと思います。

た。EGGS からのスタートでした

られるわけがありません。

森畑：英語はもともと得意でし

都知木：僕は英語がすごく苦手でが、高３の最初にαに上がること

音読だと１音１音をちゃんと声にた。サマーキャンプでアメリカのした。中１で英語ゼロの状態からができました。

出して読むので、最後まで記憶にサンタクルーズに行って現地の方始めて、しかも、学校でも英語のゆき た じゅんいちろう

行田 潤 一郎さん
一橋大 商・海城

残りやすくなります。そこが音読によって記憶の定着が進む要因だ

英文の要約には、段落ごとに筆者と思います。

の言いたいことを捉えて、その上

正廣：グノの教材と音読のおかげ

森畑：毎日 30 〜 40 分は音読しで全体の構成をしっかり捉えていで鍛えられたので、生きた英語をていました。音読で声に出さない

く作業が必要です。英文の隅々にそこから音読や復習をちゃんとや楽しめるようになりました。

と返り読みをしたり、日本語にい目を凝らして、筆者の主張と、そり始めました。長期休みには前の高３の秋頃から受験対策と息抜き

ちいち訳して読んだりしてしまい

れを説明している部分を見分けてタームで使った文章を全部見直しも兼ねて英字新聞をインターネッ

ます。音を聞きながら目で追いないく訓練がサミングアップでできがらすべての感覚を使って英語にたと思います。

と交流したこともあるので、英語成績は低迷していました。

通っていたおかげです。

に抵抗はありませんでした。

グノでも、高３の春までずっと状

両親も「グノに通ってすごく伸びでも、細かなところまで意識して態は悪いままでしたが、高２の秋たね」と言ってくれました。

読めるようになったのは、私もグに部活を引退して時間ができて、

行田：僕の学校はグノ生が多かっ

ノに通い始めてからです。それまたので、毎回の英作文やサミング

では、英語を何となく流し読みしアップの点数で競っていました。 て、「こういう感じね」と内容をグノーブルの音読

あとは、グノで定期的にやるクラ推測していました。

ました。そのおかげで、春のクラ

トで読むようになりました。同じ

ス分けテストでも、点数を見せ

私は Instagram やＸなどで海外

ス分けテストでαに上がれて、そく秋頃からオンライン英会話を始触れられるのが、音読の一番のメ

サミングアップ以外の長文を読む合って「次は絶対に勝つよ」といの方とも交流していました。グノ

こからの伸びは大きかったと思いめた時も、音読とシャドーイング

リットだと思っています。

時にも、要約で培ったまとめる力

う感じでした。

で身につけた英語がメッセージやます。

の効果もあって、スムーズに始め

行田：僕は、英語だけでなく他のと隅々まで読む力が合わさって的

家族からは、自分の勉強の内容にチャットをする上ですごく役に立グノで学んだ英語は、京都大学のられました。

科目も、ブツブツ独り言のように確に読めるようになりました。

関してあまり言われませんでした

ちました。

入試でもすごく役立ちましたし、言葉は耳から入れると上達が早い

言いながらやっていると、気づい

國府田：単語の語源的理解がとてが、妹がグノに通っているので、 國府田：僕も英語は最初から得意

これから大学で論文などを読む時と思います。自分の体も使って英たら定着している感じを実感しても良かったです。単語は英語を読

妹の勉強をたまに見てあげることでした。父親の海外赴任で小さいもすごく重宝すると思います。

語を声に出して、それを耳に入れいました。やはり口に出すことはむにあたって最も根幹になる部分はありました。

頃によく海外に行っていたので、 正廣：僕も中１で初めて英語に触ていくと、つまり、真剣に音読を大事だと思います。

で、これがないと読めません。グ

英検などを早い段階でコツコツ取れて、アルファベットからやりましていると、文章のフレーズが頭得していました。そこのアドバンした。中３の冬にグノに入った時に残りやすいと思います。言葉はグノーブルの英語

43

文を読む精度が高まりました。

ノの単語の語源的理解のおかげ

グノーブルの英語の勉強法

で、すでに覚えている単語についテージが生きて、入塾の時まではフレーズをつなぎ合わせたり組み

行田：もともと英語はかなりでリードを保っていました。

替えたりするものなので、音読の行田：サミングアップが良かった

つかんで記憶を定着させることがきたほうだと思います。幼い頃

それでも、グノに入ってから大きおかげでそれがスムーズにできるです。「自分はどんな文章でもあできました。

ニューヨークに住んでいたからでく伸びた実感があります。それまようになっていきます。

る程度読める」と思っていました

初見の単語に対して類推する能力

す。でも細かなところまで読めてでの勉強は、単語や文法を丸暗記

僕は、授業が終わってから時々が、それは本当に「ある程度」でも養われるので、長文を読むにあいたわけではなくて、知らない単して表面的な理解でとどまってい

残って、先生と話をしていました。 した。

語を飛ばし読みしても大体は理解たのです。

音読やシャドーイングのやり方にできている、という粗い読み方ででも、グノは、表面的な知識にとついても、よく相談していました。 は内容が頭に入っていなかったこ

都知木：僕の場合も根幹から捉えした。

どまらない、深度の深い授業をし

都知木：僕も、最低でも１日 30とに気づけます。それを毎週添削ていく習慣がついたことで英文がグノに通ったことで、難度の高いてくれたので、英語の仕組みの深分は音読していました。文章にはしてもらえたのはすごくためにしっかり読めるようになりまし

語彙もどんどん取り込めるように

いところまで理解を掘り下げるこ

ある程度の型があります。音読すなったと思っています。

た。英単語を日本語に置き換えなることで文章の型が頭に刻み込ま

森畑：サミングアップは自分にがら理解していくと、どうしてもれて、その型を頭が自動的に選ん

とっても効果が大きかったです。

表面的な解釈に終わってしまうとなったし、細かなニュアンスや深とができました。

い意味が見えるようになって、英先生が、英単語の語源を、ギリ

もりはた ま り

森畑 真理さん
学習院大 法品川翔英

いざ自分でまとめるとなると、実ても、その英語らしいイメージをたって、単語で詰まるということが非常に減りました。

44

18 期生 合格者インタビュー

グノーブルの数学とによってそこの差を埋めること

先生に「ここはこっちのルートにした。

ができます。

行ったほうがもっと早く解ける

高３の小論文では、先生の添削が行田：グノでは、中学生の頃から難問を解くにあたって、かけ橋によ。計算ミスが少なくなるよ」とすごく丁寧で、自分の書いた小論段階を踏んで難しい問題も解いてなるのがテーマタグの役割だと思教えていただきました。だから、 文の隅々まで見てもらえました。

きました。学年が上がって、高１います。完答できるかどうかは計解けた問題からも学びを得ること

自分では気づけなかったことをたでは大学受験の問題も扱われるよ算技術がまた要りますが、出発点ができました。

くさん指摘してもらえたので良うになっていましたが、難度の高となる方針を大きく間違えなくな

い問題にとまどう感じはなくなっります。

グノーブルの国語入試本番でも、グノで学んだことを使いまくりました。

ていました。

セルフチェックシートには、僕は思います。

セルフチェックシート＊ には、自主に解答のアウトラインを書いて正廣：難関大学だと文章が抽象的

英語だけでなく数学も物理も、グ分の問題に対する解法などを書いいきました。テーマタグについてで、解いている時に全部把握し切ノでちゃんと本質から理解していていましたが、そのシートに、先意識して「自分の方針をどうやっれないことがあります。抽象度のたので、応用力のある入試問題に生が僕の解法の穴などのコメントて立てているのか？」などを書き、高い文章でも、グノの解説では、 都知木：グノの物理は「偉人がど先生にご相談したところ、「あなも対処ができたと思います。物理を残してくださったので、自分をシートを見直す時には、「方針を雑談のような感覚、本当におしゃうやって考え出したか？」を解説たには慶應のほうが良いのでは」は参考書を開いても式しか載ってしっかり見つめていくことができ立てる段階でどんなミスをしたのべりのような感覚で解説されていしながら授業が進んでいくので、 と強く勧められました。自分でもいません。グノでは「どうしてこ

ました。

か？」
、合っていた問題についてきました。授業を受けて教室のド

いつも興味深く話が聞けました

足を運んでみた結果、慶應を選びの式になったか？」を最初から説

國府田：自分は数学が最初そんな 「どうしてこの解法を選択できた

アを出る頃にはもう完全に分かっし、本当に根本から理解できたとました。本当に幅広く相談させて明してくれたので、応用力のあるに得意ではなくて、序盤の東大模ている状態になっていました。

思います。

いただきました。

問題にもかなり太刀打ちできるよ

試でも低い点を取っていました。 都知木：一番覚えているのが、高現代の僕ら高校生にも身近な具体

光の粒子説と波動説の解説は特に都知木：グノの先生は、本当に一

うになりました。

しかし、グノの数学を受けている３の後期から始まるテスト演習で例を使って解説されるので、興味印象に残っていて、１歩踏み込ん

人ひとりの成長を応援してくださ

英単語や英文法も同じで、参考書と、分野別にテーマに関連づけてす。僕は「数学がかなり得意だ」

関心のないテーマでも、眠くなるだ話が聞けるのがグノの授業の醍います。

では「どうしてそうなっているの解法を選べるようになります。

と思っていましたが、テスト演習

どころか、いつも話に引き込まれ醐味です。さらに、その光の話

直前期には横浜校に何度も過去問か」が載っていません。グノの授テーマごとにタグ付けをしていくがすごく難しかったです。

ました。本当に分かりやすい授業

が、あとになって原子の授業に関の添削依頼に行きました。かなり業ではそこを説明してもらえるのので授業では「テーマタグ」と先僕もテーマタグのファイルをつでした。

わってくることが分かった時に量が多いものでもいつも快く対応

で、いつも先生の話に集中できま生が名付けていましたが、そのくって、分からない問題があれば

森畑：私も同じです。すごく面白

は、ちょっと感動すらしました。

してくださいました。

した。

「テーマタグ」が知識を体系的にそのファイルを見直していましかったです。

物理の授業ではかつての科学者の先生たちとちょっとした雑談をす

正廣：英文教材の知的レベルが高整理するのに役立ちました。おかた。

古文でも難しいものは難しいです

思考過程にまで及んでいました

ることも受験のストレスの発散にくて、そこが気に入っていました。 げで、方針から詰まることがなく数学が得意な僕は、問題を解きっが、苦手意識をなくさせる授業のが、無駄なことはありませんでしなりましたし、先生のお話に刺激

海外の新聞や学術論文からの引用

なって、解けないにしても部分点

ぱなしにしてしまいがちでした。

工夫がされていました。
「紫式部

た。もともと進みたかった学部もをいただけることもあって助かりがあったり、オックスフォード大をもらえるようになりました。方でも、解けた問題もセルフチェッ

はこういう人」とリアルに生きて物理系だったのですが、グノの授ました。

クシートにちゃんと書くことで、いた人だと感じられる解説だった業でさらにその志向が強化されま

國府田：初対面から名前と顔を覚ので、古文を身近に感じられるよした。

えてくださって、とても親しみやのか？」を思い返していました。

こも実はグノの先生にご相談した

グノーブルの物理結果です。もともと別の大学を第１志望にしていましたが、国語の学の教養学部の教科書が教材に針を選択できることによって完答なっていたこともありました。そ率も上がります。

ういう教材を解説してくださる先

テーマタグが本当に良かったで

うになりました。

生の話も素晴らしくて、英文の内す。周りが「その解法を思いつく「古文は硬くて分かりづらい」と

容にも引き込まれましたし、もちのは天才かよ？」と言うような解思っていましたが、グノで分かり

ろん英語の本質的な理解にもつな答でも、「テーマタグと関連させやすく解説してもらえて、いつも

正廣：グノの先生はすごく親しみがその科目に対して非常に造詣ががりました。プラスして大学に進れば余裕だよね」みたいなことが「楽しい」と感じていました。

やすかったです。授業の内容や学深いのが見て取れました。専門性学したあとの知的な活動における

結構ありました。

行田：僕は高校１年の時に古文習方法などを繰り返し何度も相談の高さや教養の深さが見えて、知基礎的な教養も身につきました。

一見すると飛躍があるような段階を、高３で小論文をとりました。

させていただきましたが、いつで的好奇心をそそられる授業をしてでも、テーマタグに関連させるこ

グノの古文で本当の基礎の基礎かも、僕が納得するまで相談に応じいただきました。その科目が受験ら始められて、学年が終わる頃にてくださいました。本当に温か科目として得意になるだけでなは、ある程度の古文であれば大体かったです。

く、好きになりました。自ら意欲理解できるところまで成長できま

僕は慶應大学に進学しますが、そを持って学習するという面でも非＊セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。

45

かったです。

すかったこともグノの先生の特別

グノーブルの先生な点だと思います。
それから、授業の随所で、先生方46

18 期生 合格者インタビュー

聞いて頑張るのが一番良いと思い

グノの先生の言うことを信じまます。周りがどうとかは考えずに、 しょう。グノの方針は間違いあり
グノのカリキュラムに乗っていけません。授業中は集中して、復ば結果は出ます。

習では音読をしっかりやっていけ

森畑：先生方が、勉強以外にも志ば、成績は着実に上がります。

望校の決定などで相談に乗ってく

都知木：横浜校は、まだ歴史は浅ださいます。質問に答えていただ

いのですが、結びつきがすごく強ける時も、アドバイスをピンポイかったです。
先生たちはもちろん、ントでしてくださることもありま受付の人たちにも名前を覚えても常に助けになりました。

す。いつも一人ひとりを大切に見らっていました。横浜校はアット

森畑：私は常に疑問を持ってしまていてくださると思っていましホームで、安心感もあって、勉強うタイプですが、グノの先生にはた。グノのそんな環境を活かしてに集中できました。
後輩たちにも、質問しにいきやすかったですし、 ほしいと思います。

絶対にグノを信頼して頑張っても

その疑問点をその場ですぐ解決し

國府田：自分は５月末ぐらいに英らいたいと思います。

てくださいました。

語のクラスが落ちたことがありま

僕は英語で下のクラスにいた期間

週に３回くらい、メールでたくさす。クラスが変わる直前の授業でが長いので、そういう人向けに言んの質問を送ったこともありまし扱われた英文のテーマが「レジリいたいことがあります。グノの英たが、先生は優しく対応してくれ

エンス」でした。

語に通っていれば、下のクラスにました。１件１件のメールに対し 「レジリエンス」は「へこたれなさ」 いても「自分は実力がない」と思て細かいところまで教えてもらえという意味で、まさに受験勉強でわなくて大丈夫です。
「自分は着々ました。

問われるものだと思います。そのと実力がついている」と思ってく

行田：中１の時に入塾してから、 教材は、クラスが変わってしまう

ださい。グノの先生の話を聞いて

英数国といろいろなグノの先生の生徒たちへの先生からのメッセー

やっていれば、絶対に実力がつく

授業を受けてきましたが、どの先ジでした。これを機に「１回の模し、成績も上がります。

生にもすぐに名前を覚えてもらっ試の結果で一喜一憂せず、受験またり、どんなことでも相談に乗っで諦めないで走り続けよう」と思てもらったりして、先生と生徒のえたことが印象的で、心に残って距離が近くてすごく良かったと思

います。

います。

へこたれずに頑張ってほしいと思

受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

います。どうしても目の前の結果

後輩へのアドバイス

47にとらわれがちですが、でも、模試の結果が悪くても、最終的に受

行田：僕は推薦で大学を決めましかってしまえば良いわけです。めた。だから、学校生活を大切にしげずに、自分のしてきた努力を信ていたことはとても良かったと

じて、入試を走り抜けてほしいと思っています。そもそも、学校生思います。

活を通していろいろな体験をして

正廣：今振り返ってみても、本当いくことはすごく大事だと思ってにグノに通って良かったと思いまいます。

す。大学受験だけでなく、その先グノは学校生活と両立できる塾でも見据えたご指導をしていただけす。グノの授業を受けて復習してました。本当の英語力や本当の教

いけば、自然と成績も伸びていく

養を教えていただけるとても良いので、先生の言うことをしっかり

塾でした。

48

18 期生 合格者インタビュー

18 期生合格者

インタビュー

6 Part7

あんどう ゆう き

安藤 祐輝さん
筑波大 医・武蔵

鈴木 惺太さん順天堂大 医・海城
座談会出席者 五十音順、本文中敬称略者の柳沢正史先生の講演会に行き大変だけれども、自分が学びを深良い」というお話を直接聞いていました。柳沢先生は武蔵のご出身

めていくことによって、将来的にたそうです。それで、兄が入って、 いました。

どもどんどん教えてくださいま安藤：僕が医学部を目指した理由

で先輩です。その柳沢先生が筑波患者さんの命を救える学問に魅力

僕も入って、妹も入っています。

それを聞いて僕は高２の冬に冬期す。

は、生まれた時に遡ります。僕は大学にいらっしゃるので、同じ大を感じました。医者になったあと

僕は高３の５月までテニス部に所講習を受けました。
「同じ英語と

もちろん、模試でも以前より明ら早産で、重度のアレルギーを持っ学を目指し受験しました。

も、自分に対する誇りを持てる、属していて忙しくしていました。 いう科目の授業でも、教え方や接かに読むスピードが上がった上ていました。だから、生まれた瞬

もちろん、一人ひとりを治す臨床

やりがいのある職業だと思ったの

グノは宿題が多くなくて、振り替

し方、英語に対するアプローチがに、英語脳をつくるというか、ネ

間からずっと「お医者様に救われは尊い仕事だと思いますし、興味

で、医学部を志望することにしま

えがしやすいので、そこがまず良

全く違う」と感動してグノに入る

イティブのような頭の動かし方でことにしました。

問題を解くことができるようにな

医学部志望の動機

が良く、授業も面白い」と話して

面、英語という言葉の成り立ちなたよ」と親に言われ続けてきましもあります。でも、研究寄りになした。

かったです。他の塾に通っている

た。

りますが、医学を使ってもっと生

希望としてはやはり臨床のほうで人からは「テストや毎週の演習で、 グノの英文に対するアプローチりました。

そんな中で進路を決める際、人活を豊かにしたり、根源から変えす。小さい頃から、野球やテニス

先生から厳しいコメントを書かれは、日本語に逐語訳していく従来

本当に「グノに入って良かった」の命を救うこと、僕にとってはたりする方面に携われたらいいななどのいろいろなスポーツをやっる」という話も聞いていました。

のスタイルではありません。英語と思いました。

「みんなをどれだけ健康に、そしと思います。一般的な臨床とはてきた中で、大きな怪我はしてい兄からもそういう話を聞いたことの語順のまま流れるように読むネ

他塾の人たちが塾の教材を学校のて、幸せにできるか？」というこ違った角度から医学を捉えてみたませんが、骨折などはしてきましがありません。グノには「受験らイティブっぽいグノのアプローチ

授業中に持ち込んでまでやるのにとだけに専念して勉強ができる医いです。

た。その時に整形外科医の父親にしいストレスを抱えないで、楽しが僕にはぴったり合っていると対しても、僕は「違うんじゃない学が、他の学問よりも輝いて見え

鈴木：僕も早い段階から医学に興直接治療してもらう経験が多くく勉強できる塾」という印象を思っていました。

かな？」と強く思っていました。

ました。人生を懸けて勉強するな

味がありました。というのも、父て、父親の姿に「かっこいい」と持っています。

ら、人を幸せにする医学しかない

親が整形外科医で、母親ももとも憧れていました。だから、スポー

安藤：僕がグノの英語に通い始めと思って医学部を目指しました。

と看護師だったので、医療が身近

ツ医学を志したいと思います。

たのは高２の冬からです。別の塾

高校在学中は、睡眠研究の第一人に存在する環境で育って、自然と医療に興味が湧いたからです。
理系に行くのは決まっていました

あんどう ゆう き

安藤 祐輝さん
筑波大 医・武蔵49

すず き せい た

グノーブル入塾のきっかけ

僕の学校は教育に熱心です。先生

グノーブルに通ってみて方は、大学受験に特化するのではなく、「いかに本物の学問に触れからの乗り換えです。

安藤：初回の授業から驚いたのていくか？」「専門的な課程に進

もともといた塾では一人ひとり見が、僕の名前を先生がすぐに覚えむ上で何を備えておくべきか？」てもらえているという実感がありてくださったことです。
「こんなに重点を置いて指導をしてくださませんでした。答案も採点だけさにしっかり見てくれるんだ」と嬉います。

が、最終決断したのは高校２年の鈴木：入った時期は、英語が高１

秋です。学校の行事で、理工系のの春からで、物理が高２の春かられて返されます。だから、僕にはしくなりました。

大学受験の勉強と比べて、学校の学部や医学部に進学した先輩のです。３歳年上の兄が英語と物理「先生にちゃんと見てもらえていしかも、他塾の教材と違って、グ

勉強は同じ勉強でも違う種類で方々からお話を直接聞かせていたでグノに通っていて、グノの良さるのかな？」という不安がありま

ノの教材は生き生きしていましす。僕は「学校の授業は大切で、だきました。

をいろいろ聞いていたのが入塾のした。

た。時事ネタも入っていて、教材

授業中に塾の教材をやっておろそ

その時に、理工系の方からロボッ

きっかけです。

そんな時、同じ塾に通っていた友の向こうに「今の世界」が見えるかにするのは違う」と思っていま

トや AI などの研究のお話をうか

ちなみに、兄が入った理由は、父達がグノに移りました。その友達

ことに感動しました。

した。

がいましたが、僕の興味は向きま

親の同僚の息子さんがグノに通わは「グノーブルは先生が生徒一人

先生の解説も、受験に役立つこと

グノは学校生活も応援してくださせんでした。

れていて、「授業料は安いけれど、ひとりを見てくれるし、しかも、 だけでなく、その先も見据えた上る塾で、僕にとってはありがた

一方、医学部のお話をお聞きして、 授業の内容が濃いので、コスパがものすごく密度が濃い上に面倒見で英文の背景、英語の文化的な側かったです。

50

18 期生 合格者インタビュー

鈴木：グノの先生は一人ひとりを二人、グノに移ってくれました。 グノでは土台になる文法をしっか

で、英語をわざわざ日本語に変換んでした。

業内演習で時間内に速く読むに大切にしてくださいます。受験報

その二人も僕たちと同じような感り整え直すことができました。さして理解していました。英語を日語源から学ぶことによって、初見は、和訳しながら読んでいるので告に来た日にも、高１、高２の時想を持ってくれたので、やっぱりらに、読解の授業で扱われる英文

本語に変換する作業をしているの単語でも、綺麗な訳は出せなくは無理でした。授業の環境すべてに教わっていた先生方にご挨拶でグノは他塾とは違うんだと思いまが、ありきたりな大学受験の過去と、直接的なニュアンスなどは伝ても、「大体こういうイメージのが、英語を英語のまま理解して、きましたが、ちゃんと僕のことをす。

問とは異なったことが大きかった

わってきません。

単語だな」とパッと思いつくよう頭から読んでいくようになってい覚えていてくださいました。

家庭では、僕の親は僕に自由にやです。中には、人生を考えさせてその作業を当たり前にやっていたになります。

て、僕たちの英語に対するアプ

受験期には、毎日、グノの自習室

らせてくれていました。塾を決めくれる哲学的なものまでありましのが中学３年までです。

僕は海外留学を視野に入れていまローチを変えてくれました。改めで勉強していましたが、よく物理る際も「自分に合った塾に通えばた。先生の解説も、英文を解釈す

グノに通うようになってから、理す。例えば、アメリカは医療技術て考えてみると、「すごかったな」＊の先生のところに行って質問していいよ。その塾が良い理由が説明るための背景にまで及んでいたの解した文章を音読したり、GSL

が一番進んでいる国ですが、制度と思います。

いました。そういう時もいつも先できれば、授業料は出すから」とで理解が深まりました。そのことなどのリスニング教材を耳で聞い

的には、日本にある国民皆保険制

僕は高１、高２の頃、勉強に意識

生は親身に接してくださいましいう方針でした。

が人として僕を豊かにしてくれたてシャドーイングしたりして、英度がありません。国ごとの医療のは向いているけれど身が入らないた。

ですから、冬期講習でのグノの授と思います。これは医学部で医学

語を英語のまま理解できる英語脳

違いを自分の目で学んでいくこと状態でした。だから、英文を読ん直前期の英語の過去問添削では業の印象を話したのが、親にグノを中心に学ぶ上でも役立つはずでが身につきました。

は、今後医師としてのキャリアをでくる宿題が出ても、家でダラダ

メールで迅速に対応していただけ

について語った最初でした。すぐす。

これが、グノで英語を学んだこと積んでいく上でも重要な経験になラ解いてしまいました。でも、グました。その日のうちに PDF でに親も納得してくれました。

もうひとつ、グノで学べた大切なの大きなメリットのひとつでしると思います。そういう視野を広ノの授業では、時間設定があって返信が返ってきましたし、添削も入塾後は、授業で扱った教材や先ことがあります。

た。

げるためにも、グノで学ばせても周りもみんな集中している環境でめちゃくちゃ丁寧でした。

生の解説のことを時々話していま

僕たちは日本語話者なので、物事

グノでは先生の説明は、語彙や文らった経験が間違いなく活かせるした。集中して英文を読む機会を一人ひとりの生徒を見てくださっした。英文教材になった時事ネタを考える時に日本語的な論理構造

法的なことにとどまりません。英はずです。

常に持てていたことは大きな経験ているアットホームな環境で学べのことを話したら、母親も「私もで考えています。英文を読む時に文の背景や筆者の感じ方まで、先

安藤：受験が終わった今になってだったと思います。

たのは、すごく楽しかったし、心そのニュースを BBC で見たよ」 は頭の中のスイッチを英語モード

生が楽しそうに生き生きと解説し振り返ってみると、グノーブルの鈴木：他の塾に通う周りの人たちに残る温かい経験でした。

となったこともありました。グノに変えなくては、本当の意味で英てくださいます。先生はよく、「筆授業でやっていたことの一つひとは学校の授業中に内職して宿題をの英語を通して親とも会話がはず文を解釈することはできません。

者の頭の中に入ってみると」とつにすごく意味がありました。

終わらせていたので、僕は「集中んで、英語がますます好きになり日本語に置き換えていたのでは、おっしゃって、僕たちが気づきに

例えば、単語帳だと、英単語が書して勉強しているのかな？」と疑ました。

翻訳機に頼るのと変わりません。

くい指摘もしてくれました。

かれていて横に日本語が書いて問に思っていました。

グノでは、英文を英語で考える訓音読は、解説で内容をよく理解しあって、一対一対応で覚えます。 グノでは毎週、「この時間でちゃ

練ができました。英語話者的な考た文章が素材です。英語のまま誰単語帳を開いて読み込んだり覚え

んと集中して読んで考える」といえ方に切り替えられるスイッチがかに内容を伝えるつもりで口に出たりすることが、英語を日本語にう意識を持って演習する機会がありました。集中して解く習慣づく

グノーブルの話題
鈴木：僕は、グノに通っていた兄と同じ先生方に教わっていましグノーブルの英語た。だから、家では、兄とよくグ

51

ノの先生のことを話題にしていま

安藤：中学の頃、僕はうまい感じ

僕の中に備わったと思います。

すというアウトプットを繰り返し一旦直す作業を助長しています。

した。

に英語のスタートを切れていましグノで英語を学べたおかげで、受ます。英語を英語のまま内容理解

グノの先生は、語源からの捉え方、グノで学んだ英語は本質的な英語

た。

験期になるまでずっと英語が一番ができる力が自然とつき、それが単語の概念の幅、他の単語とのつなので、受験だけにとどまりませ

中学に入学した段階で、親から「英の得意科目で、英語を主軸に受験

初見の文章にも応用できるようにながり、筆者がある文脈の中でそん。僕は、海外に留学することも検の勉強を早めに始めたほうが良校の戦略を考えられました。

なっていきました。

の単語を選んでいる感覚などを教視野に入れているので、モチベー

い。資格としても使えるし、英語

鈴木：僕も中学１年生の頃から、気づいたら「あれ？

日本語に変えてくださいました。先生はよション的にも英語能力的にもグノ

力自体も役立つから」と言われて新しい言語を学ぶのは、自分の世換しなくても読み進められていく「アルファベットの羅列ではな

で学べたことは本当に良かったと

英語の勉強を始めました。

界が広がっていく感じがして最初る」となっていました。

くて、単語にはそれぞれの顔つき

思っています。両親も「やっぱり高１から高２にかけても成績が伸から好きでした。英語の勉強は中グノの勉強法では、語源から英単があるからそれを見てね」とおっ

グノーブルに入れて良かった」とびていたこともあって、もともと

１から中３まで学校が中心でし語を学ぶところも画期的だと思いしゃっていました。英語を英語の言ってくれています。

英語は得意だという意識はありまた。海外のコンテンツもよく見てます。

まま捉える感覚を教えてくれたの

安藤：僕は友達に誘われてグノーした。

いて、分からない単語を自分で調学校では、そういうことについてだと思います。

ブルに入ったので、その友達とは一方で、「このままではこれ以上べるなど、主体的にやっていまし教えてくれる先生は一人もいませ

タイトな時間設定もあります。授

よく「グノで力がついたね」と話は伸びない」という停滞感もありた。

していました。そうしたら、他塾ました。グノに移ったのはその頃

英語が好きで得意でしたが、そので英語を受けていた武蔵の友達がです。

時はまだグノで学んでいないの

すず き せい た鈴木 惺太さん順天堂大 医・海城＊ Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

52

18 期生 合格者インタビュー

りを高１から３年間できたのは、 に入っているなど、様々なところ

強から脱却したかったので、グノるべきなのか？」などがちゃんと当たり前のようで当たり前ではなに大切なことが交互に出てきまの物理に、高２の春から通い始め

まとまっている冊子です。その冊かったのかもしれません。

す。

ました。

子を何周かして、直前期も勉強し

安藤：グノの良さは、その場で演

それを復習しながら、先生が言っ

僕は物理が得意ではなく、基礎的て、かなり役に立ちました。

習して、すぐに添削されて、解ていた重要なことを見つけるのをなところから本当に何も分かって説も直後です。リアルタイムでクイズのように楽しんでいましいませんでした。だから、毎週のフィードバックされることで、自た。

授業後に「ここはどういうこと分の思考プロセスと先生の教えを

表 面 上 だ け 捉 え る の で は な く、 だったんですか？」と質問してい安藤：僕は以前、他塾に通ってい入試と一番違ったのは、受ける人数が少なくて情報量も少なかった

後輩へのアドバイス
安藤：僕は、入試形態が少し特殊

グノーブルの先生

な公募型推薦を利用して、一般入試の少し前に受験しました。他の照らし合わせながら授業を受けら

もっと裏側にまでよく目を向けるました。授業がない日に、１時間たので、「塾の先生という同じ職れました。一番力がつくやり方だと、学習できることがまだまだ半ぐらいぶっ続けで質問対応して業なのに、グノと他塾でここまでことです。僕の場合、みんなが普イメージだけで医学部を受験すると思っています。

残っている教材です。僕は「どれいただいたこともあります。先生

違うんだ」と感じていました。

通に勉強している中で自分だけ受人が少なからずいます。でも、僕こうした授業がずっと成立していだけ教材がつくり込まれているんから「伸ばしてあげるよ」というグノの先生方には、一度で名前を験したので、心の持ちようや勉強

は、ちゃんとした理由を持って志る根底には、先生方の熱意があるだろう」と思って、感動したし、 熱意や優しさがすごく伝わってき

覚えてくださるすごさがありまの姿勢、志望校へのアプローチ方

高く医学部を志望するのが大事だのだと思います。

面白かったです。

たのが印象に残っています。

す。授業の迫力や「生徒の力を伸法など、いろいろな不安が出てきと思います。

鈴木：もともと英語が好きでした

グノでは、「そもそも公式がどうばしたい」という熱意もいつも伝ました。

僕もまだ大学で勉強していないのが、グノの３年間、特に最後の１いう意味を持つのか？」などを一わってきました。先生が魅力にあだから、僕は何度もグノに相談さで分かりませんが、親の話を聞いせていただきました。グノだとていると、実際に勉強や実習はき

グノーブルの英語の特徴

年間で英文を生き生きと読めるよ

から教えていただきました。
「そふれているところが、僕が「グノー

安藤：他の塾では、大学の過去問

うになって、英語がもっと好きにもそもこの物理現象は何で起きる

ブルで良かった」と思う理由のひ 「相談しようかな？」と迷わずに、 ついことの連続だそうです。だかを指針として「どう解くか？」をなりました。僕はグノのライブ授のか？」から考える習慣を２年かとつです。

授業の始まる前や終わったあとで

らこそ、生半可な気持ちで医学部も、スッと聞ける雰囲気がありまを目指してほしくありません。そ主軸として教えているのだと思い業が大好きでした。

けてつけてくださった先生に感謝

鈴木：単なる仕事として授業をします。

安藤：僕もグノのライブ感あふれするばかりです。

ているのではなく、生徒一人ひとす。これから受験する後輩の皆さ

れは、将来の患者さんに対してグノは、それぞれの先生たちが「生る授業が大好きだったので、いつ入試の難問に向かう時も、公式にりを見て、楽しそうに授業をしてんには、気軽に質問するなど、グも失礼だと考えるからです。
「自徒たちの英語の力を伸ばすにはども一番前の席に座りました。先生

あてはめるだけでは絶対に解けいらっしゃるのが印象的でした。 ノの環境のすべてを有効活用して分はどうして医師になりたいの

うすれば良いのか？」を主軸にしと物理的に近い距離だと、先生のません。「何が起きているんだろ

授業の準備をしている姿にもパッほしいです。

か？」を考え直す機会は、医学部て教えてくださいます。

熱意が僕にも伝わってくる感じがう？」というところからしっかりションを感じたくらいです。

鈴木：分からないことを後回しにを志望する人には絶対に必要だと英語でいろいろなトピックに触れあったからです。

考える習慣がつくグノの授業は、毎週の添削でもコメントや励まし

しないで、先生方に直接聞いたり、 思います。

られるのもとても楽しかったで

鈴木：僕も毎回１、２列目で授業

入試においてもめちゃくちゃ役立の言葉をつけてくださって、一人アドバイスを求めたりすることがす。

を受けるようにしていました。高

ちました。

ひとりをちゃんと見てくださるのすごく大事です。

僕は高３の夏以降に教材を復習し１の頃から前のほうで受けること

で、授業を受ける側も気持ち良く僕の場合は、物理については何もていくうちに、先生が長期的な視は意識していました。先生は後ろ受けられます。

分からないところからのスタート

僕は高３の夏から自習室に行き出でした。分からないことは後回し

点に立って教材を準備されているの列の人とも目を合わせて喋ってグノーブルの数学ことにも気づきました。例えば、 いたと思いますが、やはり１、２

鈴木：グノ以外は塾に通っていなしました。自習室を使う時は受付にしないで、その都度先生に聞く

英語長文の授業でやったことが、 列目だと、もっと先生との距離がくて、数学は高２の夏から参考書に寄りますが、受付の方は挨拶をことを重視して２年間やってきま

次の週の英文法の問題のフレーズ

中心で勉強していました。

しっかりハキハキしてくださるした。

秋以降、医学部の志望校別の講座

し、いつも笑顔でニコニコされて英語も、分からないところは、授が開かれたので、秋期と直前期でいました。毎日の挨拶や笑顔のお業後に先生に聞いたり、メールで近くなります。

グノーブルの物理53

ひとつだと思います。

とりました。数学の場合、志望校

かげで受験期のストレスが和みま

質問をしました。聞きやすい環境

鈴木：兄は今、物理工学科に通っ別に対策を立てておくのはすごくした。だから、僕は受付の皆さんが整っているのがまさにグノなのていますが、その兄がよく「物理意味があると思います。
講習では、にも感謝しています。

で、後輩の皆さんにもぜひ活用しに対する考え方やアプローチの仕 「この大学にはこの 10 題をやりみんなが「グノーブルはアットてもらいたいです。

方が、グノの授業を受けてから変なさい」という問題冊子が配られホームな雰囲気の塾」と言っていそれから、「親が医者だから」「医わった」と話していました。

ました。志望校に合わせた傾向やるのは、先生方ももちろんですし、 者は年収がいいから」「医者はかっ

僕も、公式にあてはめるだけの勉対策を踏まえて、「どの分野をや受付の方々の素晴らしさも要因のこいい」など、そういう抽象的な54

受験報告日に
いただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

受験報告日にいただいた
メッセージ

受験報告日（ 2024年３月）の記録から編集者が任意に選んだものです。

知の力を活かせる人に
私たちは、生徒の皆さん一人ひとりと誠実に向き合います。
皆さんが、将来にわたって活躍できる土台となる、有機的知識・思考力・判断力・コミュニケーション能力・心の強さを身につけていくことを常に念頭に置いた指導をお約束します。
何より、皆さんの意欲や好奇心といった心の中の火を無味乾燥な受験勉強で消してしまわない
活き活きとした環境を提供していきます。

大学受験

中学受験

難関大学・医学部を目指す中1生〜大学受験生

個別指導

難関中学を目指す小学生

難関校を目指す小学生〜大学受験生

本物の知的体力がますます求められています。

最新の入試傾向に対応したカリキュラム、精選さ生徒一人ひとりに心を配り、その子の持つ可能性

そ の 知 の力を 伸 ば すのに 最 も大 切 な要 件 は 、れたオリジナルテキストを基に、経験豊かな講師

を追求します。学習状況に合わせて、講師１名に生

前向きになれる、知的刺激にあふれた環境で学陣が一人ひとりに向き合った双方向の授業を展開

徒２名、あるいは生徒１名の完全個人指導体制をぶことです。授 業形 式、教 材、そして、教職 員のし、難関中を目指す子どもたちを導いていきます。

提供します。中学受験・大学受験グノーブルと並行接し方に至るまで、皆さんが意 欲 的になれる環学 習したい 教 科 や 志 望 校 別のクラス が 選 択でして通うことも可能です。グノーブルオリジナルテ

境を整 備し、難関大 学・学 部を目指 す皆さんをきるなど、中学受験に関するさまざまなご 要 望

キスト等も併用しながら、個別に対応します。

しっかりサポートしていきます。

にお応えしていきます。

子ども
英会話

Gnoble グループ

各校舎所在地南浦和

子ども英会話

巣鴨

０歳児〜小学生練馬

さまざまな楽しい英語 体 験を通して、聞く、話す、
読む、書くの４つの力を伸ばします。先生２名に

成城学園

触れ、親しむことができます。ご 家 庭 での学習も配慮した教 材で、継 続的な学習を無理なく行

新宿

吉祥寺

生 徒は８名 程のクラスで、ネイティブの 英 語にたまプラーザ

うことができます。

四谷

お茶の水

本八幡

経堂
渋谷
自由が丘

東京（東日本橋）
白金高輪

武蔵小杉
横浜

グノーブル総合案内
子ども英会話vol.29

発行：富士教育出版 〒150-0002 東京都渋谷区渋谷 1-7-6
監修：グノレット編集部

www.gnoble.com

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