平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

重点課題
１

学校運営の充実重点目標（全体レベル）①

専門教育を深化させるとともに，農・商併設のメリットを生かし，地域や社会の要請を視野に入れた特色ある学校づく
りをチームとして推進する。
② 地域の行政や事業所等との連携を深め
地域の教育力を生かした教育活動を展開する。

③

教職員研修の充実を図ることにより教職員の資質向上に努め，学校全体の教育
力を向上させる。
④ 教職員が高い倫理観と使命感を持って業務にあたるとともに，業務の効率化に努めワーク・ライフ・バランスを図る。

自
評価指標
①

己
評
評価指標と活動計画

価

評

価

評価指標の達成度

アグリ吉野川やスクールカフェ吉野川の利用者を増加させる。
600人以上①

学校関係者評価
学校関係者の意見

評定アグリ吉野川やスクールカフェ吉野川の利用者数372人③

地域の行政や事業所等との連携を行う。
年間４回以上学校訪問や初任者研修など，研究授業を行う。
年間５回以上②-1 「エシカルバッグ」の作成にあたりデザイン工房と連携・調整を図った。
２回②-2 スーパーオンリーワンハイスクー
ル事業「 かもじま駅前にぎわいづくり」の事業説明や打ち合わせを行った。
２回②-3 「かもじま駅前にぎわいづくり」の開催
３回②-4 イチゴ，にんじんの生産農家での
収穫
２回

Ｂ

Ｄ

③

学校訪問や初任者研修など，研究授業を行った。
６回④-1 職員共有サーバーの利用を有効に活用
し業務の効率化を図るとともに，情報資産持ち出し管理シートの活用を実施する。
100％④-2 情報セキュリティに関する規約の遵守
並びに教職員全体での意思を統一する。
ウイルスチェック 年６回以上④-3 出退勤管理システムを活用して，管理職が教職員の勤務時間を把握する。週１回④-1 情報資産の取扱いについては，管理シートに持ち出す日付を記入するとともに押印し，返却後，日付を記入し，管理職が確認している。
100％④-2 ウイルスチェック
６回

⑤

⑤

Ａ

Ａ

ホームページ等を活用し，積極的に教育活動に関する情報発信を行い，開かれた学校づくりを推進する。

学校ホームページの更新

年100回以上・Ａ④-3 毎週，超過勤務の時間をチェック
している。
週１回

（下位組織レベル）① 地域や社会に対応できる特色ある学校
づくりの推進事業をチームとして推進

活動計画① アグリ吉野川やスクールカフェ吉野川の実施する日時をホームページやチラシの配布を通して地域住民の方々に周知する。

②②-1 「エシカルクラブ」を中心として，校内外での発表の機会を設けることにより普及・啓発に努め「エシカル消費」の推進を
図る。
２回以上

「エシカル消費」の取組の推進②-2 「エシカルクラブ」を中心として，「エシカルグッズ」の配布を行う。 ５回以上③

各教員が研修をとおして資質の向上④

情報セキュリティポリシー遵守の徹底と出退勤管理システムの活用によるワー
ク・ライフ・バランスの適正化⑤

マスメディアを活用した広報やホーム③

研究授業の参観及び研究協議を実施し,授業力向上を図る。
５回以上

学校ホームページの更新

101回

Ａ

見

）

地域や行政との連携においては，今年度，エシカルクラブ
やスーパーオンリー
ワンハイスクール事
業を新規に行ったた
め，実施回数は目標を上回った。

④-1 職員共有サーバーを活用し，校務の効率化を図るとともに，資産管理シートの活用の徹底を図っている。
④-2 情報セキュリティポリシーを遵守し情報漏洩防止を図っている。
④-3 ８月，９月の45時間を終える超過勤務者に対して，超過勤務削減について促した。１
月末の時点では，45時間を超える超過勤務者に対し働き方改革の趣旨も含め理解を求めた。

⑤⑤

保護者や地域に，本校の特色や学習活動な

- 1 -

○

研究授業の実施回
数は，今年度の初任者が２名だったため
自ずと研究授業の回数も増加した。

活動計画の実施状況① アグリ吉野川やスクールカフェ吉野川を実・ 学校ホームページ
施する日時をホームページやチラシの配布をの更新回数増加は今
通して地域住民の方々に周知した。
までになく，教職員
ホームページ掲載
２回の意識が高くなってチラシ配布
２回
きていることの表れ②-1 ６月の全校集会で「エシカル消費」につと捉えている。ただ，
いて生徒にレジ袋削減に関する啓発を行った。
更新回数は大事では１回あるが，今後におい
地元 のス ーパーマーケットでレジ袋削減にては，ホームページ
関する啓発 を行った。
１回の更新内容のさらな②-2 全国徳島県人会連合会総会や本校文化祭
る充実が必要と考えでエシカル消費に関する活動内容を発表するる。
とともに「エシカルグッズ」の割り箸を配布
し，エシカル消費の啓発を行った。
・ 働き方改革におけ
また，アグリ吉野川やスクールカフェ吉野る超過勤務は，担当
川，さらには東京で行われた全国高等学校家
業務によっては致し
庭クラブ連盟主催第25回クリエイティヴコン
方ない面もなくはな
テスト授賞式の会場においても配布した。
いが，さらなる意識
５回の変革が必要と考え③ 初任者２名が１学期に人権ホームルーム活る。
動の研究授業を行った。２学期には，学校教育課の学校訪問時に商業科，理科の２科目，及び初任者２名の教科による研究授業をそれ
ぞれ１回ずつ実施した。
６回④-1 職員共有サーバーを活用し，校務の効率化を図るとともに，資産管理シートの活用の徹底を図る。
④-2 情報セキュリティポリシーを遵守し情報漏洩防止を図る。
④-3 出退勤管理システムを適切に運用し活用する。

保護者や地域に，本校の特色や学習活動

所○

・ アグリ吉野川やス
クールカフェ吉野川の利用者数は昨年度の人数を上回ることができなかった。その原因の一つとして，考査期間中の実施を取りやめたことや諸事情で１回中止をせざを得なかったことが影響している。さらには天候によることが主な原因と考え
られる。

・
⑤

次年度の課題と今後の改善方策

総合評価

（
②

Ｎｏ.１

一般の人は学校に立ち寄りにくいイメージを持っているため，アグリ
吉野川の開催はよいきっかけとなっている。スクールカフェ吉野川もまだ入りにくいので工夫が必要である。
また，収穫祭は知らない人も多いた
め，ＳＮＳ等（特にInstagram）でＰＲをした方がよい。
ホームページでの発信も必要だとは思うが，最近の若い人は主にInstagr
amで情報収集をすることが多い。
ＳＮＳを使わない生徒は非常に少ない。学校をＰＲするためにも，学校でTwitterやInst
agramなどＳＮＳを用いた発信の練習を教員の目の届く範囲でしてみるとよいのではないか。
企業もＳＮＳを用
いて情報を発信しており，生徒が社会に出たときにも役立つと考える。

○

アグリ吉野川やスクールカフェ吉
野川の活動は，他校にはない取組であり，生徒が仕入
れ値や利益を知ることができるのはおもしろい。人が興味・関心を持つようなイベントを企画してみてはどうか。

〇

お客様アンケートは従来の形式より，応援メッセー
ジを募る方が，働いている人のモチベーションを上げるためには効果的だと考える。

○

地元企業と連携
したり，値頃を知ったり，ポップをつけたりするなど，テーマを持って実験的にいろいろ試
してみてはどうか。

・

アグリ吉野川やスクールカフェ吉
野川の利用者数を増やすために，ホームページや事前のチラシ配布，掲
示板の表示などを早めに行いＰＲを積極的に行いたい。

・

ＳＮＳやInstag
ramでのＰＲも検討をしてきたい。

・

教職員の授業力向上を図るため，年間を通した計画的な研究授業を行いたい。

・

ホームページの更新は，全ての校
務分掌や部活動においてまんべんな
く更新を行いたい。

・エシカル消費を更に推進するためにエシカルクラブを中心として，取組内容を検討したい。

・

働き方改革を推進するために，教職員の勤務時間の把握に努めたい。

ページの充実，学校行事の公開等，積極的な情報発信などを積極的かつリアルタイムな情報を提供できるよう，ホームページの更新や充実を図る。

どを積極的かつリアルタイムな情報を提供するため，ホームページの更新や充実を図っている。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成- 2 -Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

自
重点課題
２

確かな学力の育成

己
評
評価指標と活動計画

重点目標（全体レベル）① 基礎的・基本的な知識・技能を習得させ 思考力・判断力，表現力等を育み，主体的に学習 に取り組む態度を養い，多様な人々 との協働を促す。

評価指標①-1 学力向上に関する職員研修・教科会の実施
各学期１回以上①-2 基礎学力の定着や学習意欲の喚起を目的とした課題テストの実施
各学期１回
①-3
学校評価アンケート
・生徒授業満足度
90％以上
・職員授業充実度
90％以上
・保護者学力向上・学習内容充実度
80％以上
・基礎学力に 向けた取組満足度
普通教科 80％以上
専門教科 80％以上
・朝読週間生徒満足度
90％以上
・授業における新聞の活用度 80％以上
・定期考査期間中の家庭学習実施率
80％以上①-4 各種検定・コンクールへの積極的な受
検・応募

②

③

個性の伸張を図り，専門的な知識・技術 を習得させ，スペシャリストとしての基礎をつくる。

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を行う。

②-1
［農業］
・フラワー装飾･室内園芸装飾技能検定
３級
生物活用科３年 受験率 100％

・日本農業技術検定３級
農業科学科，生物活用科１年
受験率 100％
合格率 90％以上［商業］
・全商３級１種目以上 取得者 100％
・全商２級１種目以上 取得者 70％以上
・全商１級１種目以上 取得者 30名以上
・全商１級２種目以上 取得者 10名以上
・全商１級３種目以上 取得者 5名以上
・日商簿記２級合格
1名以上②-2 県商業教育協会主催の様々な競技会への積極的な参加③-1 公開授業週間の実施
各学期１回③-2 「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った研究授業の実施
年３回以上③-3 「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った教科会の実施
年３回以上

④

⑤

主権者意識を高める教育を推進する。

消費者教育（「エシカル消費」を含む）を推進する。

④-1 主権者教育に関するホームルーム活動
や学校行事の実施
年３回以上④-2 ｢政治や選挙への関心が高まった｣と回
答した生徒
80％以上
⑤-1 消費者教育（「 エシカル消費」を含む）
に関する学校行事の実施
年３回以上⑤-2 「エシカル消費を身近なものと捉えることができる」と回答した生徒 70％以上（下位組織レベル）① 基礎学力の向上に向けた取組の実施

価
評
評価指標の達成度①-1 学力向上に関する職員研修・教科会の実施
４回①-2 基礎学力の定着や学習意欲の喚起を目的とした課題テストの実施
３回①-3 学校評価アンケート
・生徒授業満足度
80.9％
・職員授業充実度
95.6％
・保護者学力向上・学習内容充実度
77.9％
・生徒基礎学力に向けた取組満足度
普通教科
81.5％
専門教科
90.4％
・朝読週間生徒満足度
91.0％
・授業における新聞の活用度46.7％
・定期考査期間中の家庭学習実施率
59.1％①-4 各種検定・コンクールへの積極的な受検・応募
国語科２，数学科１②-1［農業］
・フラワー装飾・室内園芸装飾技能検定(未来コンパス「キャリアプランニング」事業高度専門資格取得講座３級) 生物活用科３年
・室内園芸装飾技能士検定３級
受験率 100％（10/10名）
合格率 90％（ 9/10名）
・ フラワー装飾技能士検定３級
受験率 100％（8/8名）
合格率87.5％（7/8名）
・日本農業技術検定３級
農業科学科，生物活用科１年
受験率 92.1％（35/38名）
合格率 91.4％（32/35名）［商業］
・全商３級１種目以上取得者91.0％
・全商２級１種目以上取得者52.5％
・全商１級１種目以上取得者 47名
・全商１級２種目以上取得者
9名
・全商１級３種目以上取得者
1名
・日商簿記２級合格
0名②-2 県商業教育協会主催の様々な競技会への積極的な参加
５回③-1 公開授業週間の実施
３回③-2 「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った研究授業の実施
６回③-3 「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った教科会の実施
６回④-1 主権者教育に関するホームルー
ム活動や学校行事の実施
５回④-2 ｢政治や選挙への関心が高まった｣と回答した生徒
67.2％⑤-1 消費者教育（「エシカル消費」を含む）に関する学校行事の実施
５回⑤-2 「エシカル消費を身近なものと捉えることができる」と回答した生
徒
79.1％

価
評定

（

Ｂ

Ｂ

Ａ

活動計画の実施状況①-1 学力向上委員会において取組の検証を行う。

①-1 学力向上委員会を３回開催し，「高校生のための学びの基礎診断」の導入及び学校評
価について話し合った。また，生徒の意識調査の結果について職員研修を１回行った。
①-2 「高校生のための学びの基礎診断」に準じたテストを４月，９月，１月に実施した。
①-3 全校生徒，保護者及び教職員にアンケー
ト調査を実施し，状況把握に努めた。
①-4

- 3 -

国語科：漢字検定を２回受検
数学科：県統計グラフコンクール出品

所

見

・

定期考査期間中の家庭学習実施率を調査した結果，家庭学
習をしている生徒が６割に満たないことが分かった。

・

農業科は，日本農業技術検定３級，室内園芸装飾技能士検
定３級，フラワー装飾技能士検定３級で前年度と同様に高い合格率であった。

・○

授業の満足度等に関して，保護者
・生徒・教員それぞれの数値の差をどう捉えるか。その差を考えることに意味がある。

○

ワークライフバ
ランス数値が低いのが気になる。重
点課題を減らすな
ど，何かをやめな
ければバランスを保てないと感じる。
重要度の低いものから切っていかな
ければならない。

）

・ ①-3の結果について，昨年度から著しく変化した項目はない。昨年度同様，授業満足度について，
生徒と職員との差が15ポイントほどあった。

商業科は，検定取得者割合は目標値より低いものの，全商
１級１種目以上取得
者は目標値より17名
多かった。

・

「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った校内での研究授業に加え，他校での研究授業や校外研修にも積極的に参加した。

・

主権者教育に関する取組は昨年度より増えたが，「政治や選挙への関心が高まった」と回答した生徒が昨年度から比べて約10ポイント下がった(昨年度88.2%)。
事前指導や事後指導が不十分であったためと考える。

・

エシカルクラブ（ビジネス部）を中
心に，各教科や部活
動，委員会活動など
学校全体でエシカル
消費に関する取組を実施した。
その結果，「エシカル消費を身近なものとして捉えることができる」と回答した生徒が約８割となった（昨年度は「エシカル消費への関心が高まった」と回答した生徒が90.2%だ
った)。

Ｂ

Ａ

次年度の課題と今後の改善方策

総合評価

Ｂ

活動計画

①-2 ４月に「高校生のための学びの基礎診断」に準じたテストを，９月と１月に学校独自のテストを実施する。
①-3 生徒・保護者・職員を対象とした学校
評価アンケートを実施する。
①-4 掲示物等での案内及び個別の声かけ等
で，各種検定・コンクールへの受検・応募を促す。

学校関係者評価
学校関係者の意見

Ｎｏ.２〇

企業は働き方改革を進めている。
結果の変わらない
ものは精選すべきである。

・

生徒による授業
評価アンケートを活用し，職員個々に授業力向上の具体的方策を考える。

・

家庭学習習慣を身につけさせる具体的方策を考える。

・

農業科・商業科
とも，来年度も引き続き各生徒が資格取得の意義を自覚し，目標を持って補習等に積極的に参加できる体制を整える。

・「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った授業改善に向けて，他校の研究授業や校外での研修などへの積極的な参加を促す。

・

主権者教育に関する各取組の事前事後指導を充実さ
せる。

②

③

④

各種資格取得の奨励と補習体制構築に
よ る合格率の向上

授業改善の推進

公民科をはじめとした各教科の授業やホームルーム活動，学校行事等の実施②-1 資格試験の実施に関して，生徒への周知を徹底する。また，取得率向上に向けて，補習体制を強化する。
②-2 実施計画書に基づいて実施する。

③-1 計画に基づいて実施する。
③-2 研究授業を実施し，研究協議を通して授業改善を図る。
③-3 公開授業週間後に，教科会を開き情報交換，情報共有を図る。
④-1 主権者教育指導計画に基づいて実施する。
④-2 生徒を対象としたアンケートを実施する。

⑤

各教科の授業やホームルーム活動，学校行事等の実施⑤-1

事業計画書に基づいて実施する。

⑤-2 生徒を対象としたアンケートを実施する。

②-1 検定前に掲示物やホームルーム等を通じて生徒へ周知し，検定前には全員補習を実施
している。
②-2 ５競技会・大会に出場
・生徒商業研究・意見体験発表大会
意見体験の部優秀賞
・珠算・電卓競技会
出場
・ワープロ競技会
団体四国大会出場
・情報処理競技会
個人全国大会出場
・全商英語スピーチコンテスト
出場
・徳島県国際教育振興弁論大会
出場③-1 授業改善を計画に基づいて実施した。
②-2 ６月，11月に研究授業を実施し，授業改善の研究協議を行った。
③-3 学期ごとに教科会を開き情報交換をに実施した。
④-1 主権者意識を高める教育を推進する学校
行事（主権者教育講演会，模擬投票，年金セ
ミナー，租税教室）を実施した。
④-2 学校評価アンケートで「政治や選挙に対する関心は高まったか」を７月，11月に実施した。
⑤-1 消費者教育を推進する学校行事（学年集会，学校祭）で呼びかけや展示を実施した。
⑤-2 学校評価アンケートで「エシカル消費を身近なものと感じることができるようになったか」を７月，11月に実施した。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成- 4 -Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

自
重点課題

己
評
評価指標と活動計画

重点目標
評価指標

３

生徒指導の徹底価
評

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定

評価指標の達成度

Ｎｏ.３

次年度の課題と今後の改善方策総合評価（全体レベル）①②③

基本的生活習慣の確立を図り，身だし
なみを整え，規範意識や道徳心を高める
生徒指導を推進する。

教職員の共通理解のもと，保護者や地域社会との連携を密にし，信頼感に満ちた生 徒指導を推進する。

学校いじめ防止基本方針に基づき，いじめの早期発見・早期対応に努める。

（下位組織レベル）① 日常的な生活指導による基本的生活習
慣の確立

①-1
①-2
①-3

校門での登校指導実施率
100％
校内外巡視の実施
100％
頭髪服装指導時における違反率
各学年４％以下①-4 遅刻指導の徹底遅刻率
1.3％以下②-1 生徒指導委員会の決定事項・検討事項の教職員への伝達の徹底
随時②-2 保護者・地域住民からの苦情や相談の処理を徹底
随時③-1 学年別の情報交換会実施
毎学期１回③-2 いじめのアンケートの実施
年３回③-3 いじめ行為等の事案が発生した時には
速やかに委員会を開き適切に対応する。
随時
活動計画①-1 毎朝校門で頭髪服装指導を中心とした登校指導を実施する。
①-2 生徒指導課を中心に，毎月１回，学校安全の日を実施し，学校周辺の安全確保を図る。

①-3 生徒指導課を中心に，毎月１回，全校集会時に服装頭髪検査を行い，事後指導・継続指導を徹底する。
①-4 遅刻が多い生徒との面談等を実施し改善を図る。
②

保護者，地域社会，関係機関との連携③

教職員間での情報の共有化及び連携強化②-1

職員朝会において共通理解を図る。

②-2 保護者や地域住民・補導センターの苦情や相談に対して，迅速かつ誠実に対応する。
③-1 年度初めには学年別に情報交換会を行い，生徒の家庭環境や学校生活に関する情報を共有する。
③-2 アンケートの結果により，面談等を実施し早期発見に努める。
③-3 事案が発生時，迅速に組織的な対応を行う。

①-1 校門での登校指導実施率 100%①-2 校外巡視の実施
概ね実施①-3 頭髪服装一斉指導時における違反率
１年 0.5% ２年 1.0% ３年 1.8%①-4 遅刻率
1.08％②-1 生徒指導委員会の決定事項・検討事項の教職員への伝達の徹底
随時②-2 保護者・地域住民からの苦情や相談の処理を徹底
随時③-1 学年別の情報交換会（学年会）の実施
４回③-2 いじめのアンケート実施 ３回③-3 いじめ事案が１件あり，学年団を中心に改善を図った。
随時

Ａ
Ａ

Ａ

Ｂ

活動計画の実施状況①-1 毎朝校門で５名程度の職員による登校指導を実施し，服装・頭髪指導はもとより遅刻指導についても強化した。
①-2 学校安全の日における登校指導
12回
鴨島駅周辺での立哨指導（毎月１回）12回
夏季休業日中巡視（花火大会・阿波踊り等）
17回①-3 頭髪服装指導徹底率
アンケート結果から教職員78.0%
生徒90.1%
保護者 86.3%①-4 １学期は遅刻数が少なかったが，２学期に入り増加傾向にある。今後とも個別指導を図っていく必要がある。
②-1 職員朝礼において，共通理解が必要な事項は随時連携を密にし，意思の疎通を図った。
②-2 苦情や相談が４月以降２件あったが，職員や生徒への注意喚起をその都度行い対応した。
③-1 年度初めには，学年別に情報交換会を行い，対象となる生徒の家庭環境や学校生
活に関する状況等の情報を共有できた。
③-2 最近いじめられたことがあるかについて（アンケート調査）
９月実施
１年生０名
２年生０名
３年生０名
③-3 上記のアンケート結果からはいじめとされる事案は見られなかったが，アンケー
ト以外にいじめの案件が発生したため，迅速に組織的な対応を行った。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成

- 5 -

所
見 ）
・ 校門での立哨指導により生徒たちは挨拶がしっかりできているよ
うに思う。服装・頭髪等の身だしなみもほとんどの生徒ができているが，きちんとできていない生徒もいる。
学校評価に関するア
ンケート結果においては，生徒は90.1％がきちんとできていると答えているが，教職員は78.0％と意識の違いがかなり見られた。今後も，継続・統一した指導が必要である。

〇

頭髪服装一斉指
導は，実施頻度を減らしても，同等の結果が得られるのであれば，指導の回数を減らした方が望ましい。

〇

アンケートの回数も，同様である。
集計に時間が取られるという手間が減らせられる。働き方改革にも繋が
る。

（

・

・

いじめ事案が発生したが，担任や学年団・生徒課を中心に対応を図った。今後も未然防止と迅速な対応を図りたい。

〇

全体的には問題行動も減少し，落ち着いた学校生活が送れているようである。しかし，
友人間のトラブル等は皆無ではない。
生徒の日常の行動や表情に目を配り，未然防止に努めていきたい。

・

ＳＮＳによる誹謗中傷などの問題
も今後，対応していかなくてはならない。個別面談等を通じて早期発見，
問題行動の未然防止に努めなければならない。

・

交通安全の呼びかけも定期的に行
い，交通事故の未然防止を図りたい。

・

今後も教職員の共通理解を図りながら生徒指導に努めていきたい。

大幅に手間を減らしてできた時間
を，新しい取り組
みに注力すれば，効果も出やすい。

特別指導（問題行動）は昨年に比べ，かなりの減少が見られた。
内容的には，ＳＮＳ関係の問題行動が見られるようになってきており，生徒からの情報発
信も，今後，生徒指導に必要になってくると思う。

Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

・

Ｅ：６０％未満達成

平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

重点課題
４

人権教育及び特別支援教育の推進

重点目標

自
評価指標

己
評
評価指標と活動計画

価
評価指標の達成度

評

学校関係者評価
学校関係者の意見

価

評定

Ｎｏ.４

次年度の課題と今後の改善方策総合評価（全体レベル）①

人権尊重を基盤とする普遍的・個別的な視点に立ち，学校教育活動全体を通した人権教育を推進する。
② 自他を大切にする心や態度を育成する。

①-1 人権学習ホームルーム活動についての生徒の満足度
70％以上①-2 人権教育教職員研修の実施回数年８回②-1 人権映画会の生徒の満足度 80％以上①-1

生徒の満足度②-2 文化祭展示用ポスター･標語･書道作品を作成する。
１年生全員提出②-2 １年生全員の生徒が１作品以上提出することができた。

②-3

②-3

人権の日の啓発活動

９回③-1

教育相談ケース会

２回

Ｂ

83.7％

①-2 人権教育教職員研修
８回②-1 人権映画会を10月31日人権講演会に変更したため，満足度のアンケートは実施しなかった。

（

・

Ｂ

③

特別支援教育を推進し，個々に応じた支援を行う。

（下位組織レベル）① 人権学習ホームルーム活動の充実②③

人権啓発活動の充実

教育相談・特別支援教育の充実③-2

人権の日の人権委員による啓発活動
年９回
教育相談ケース会の実施回数 年１回(必要に応じて適宜)心とからだの健康調査の活用 年３回③-3

カウンセリング室の開放

③-1

週１回

③-4 特別支援教育研修会実施回数 年１回③-5 二者面談・三者面談に人権・相談課員の同席
適宜③-6 障がい者雇用希望者への職場見学，就労体験の情報提供
３件以上
活動計画①-1 人権教育主事と学年主任・担任との連携を図り人権ホームルーム活動内容を準備する。
①-2 様々な人権課題について実態から学ぶ研修を実施する。
②-1 人権映画鑑賞によって人権意識を高める。
②-2 夏季休業中の人権学習課題として，生徒から啓発作品を募集する。
②-3 「人権の日」の事前に人権委員会を開
き，人権委員の研修を実施する。
③-1 共通理解を図るため，教育相談ケース会を実施する。
③-2 心とからだの健康調査を実施する。
③-3 カウンセリング室を開放し，生徒個々の状態を把握し，外部との連携を図り対応する。
③-4 特別支援教育の理解を進めるため，研修会を実施する。
③-5 相談内容に応じて，関係機関との連携
・相談を図る。
③-6 地域の障がい者就労支援機関に協力を
依頼する。

○

Ａ

③-2

心とからだの健康調査の活用
３回③-3 カウンセリング室
毎週金曜昼休みに開放Ｂ③-4 特別支援教育研修会
１回③-5 二者面談・三者面談に人権・相談課員の同席
２回③-6 障がい者雇用希望者への職場見学，就労体験の情報提供
４件
活動計画の実施状況①-1 人権意識調査を実施し，インターネッ
トによる人権問題，偏見と差別，就職差別に関するホームルーム活動の事前研修会を５回実施した。
①-2 人権ホームルーム活動を行う時は，事前の研修会を実施している。
②-1 人権映画鑑賞を人権教育講演会に変更
して実施した。
②-2 募集した作品の一部を学校祭前日より
本館から北館への２階の渡り廊下に１年間展示し，啓発に役立ている。
②-3 「人権の日」の活動のため，事前に人権委員会を９回実施した。
③-1 教育相談ケース会を年度当初と夏休み前に実施し，共通理解を図った。
③-2 心とからだの健康調査を各学期に実施
し，生徒の状況を把握して対応した。
③-3 カウンセリング室の利用について，掲
示や教育相談に関する文書を保護者に配布し，１名の相談を受け対応した。
③-4 「徳島県教育委員会における障がいを理由とする差別の解消の推進に関する対応
要領」について，研修を行った。
③-5 １・２学期は，該当がなかった。

・

・

所
見 ）
生徒による「人権の日」の啓発活動を毎月継続して実施している。２日前には生徒人権委員会で準備して，朝のホームルームにおいて人権委員が人権啓発文の発表を行っている。職員室においても同様の啓発活動を同時展開で行い，生徒・教職員とともに人権について考えるよい機会となっている。
カウンセリング室での相談者数は１名であったが，保健室では時間を問わず養護教諭が相談を受けている。必要に応じて教頭・学年
主任・担任が連携をとりながら対応し，４名（延べ10名）がスクー
ルカウンセラーを継続利用している。
障がい者就業・生活支援センターに登録することにより，アレルギー症状や保護者の願いに考慮した見学先の情報提供をすることができた。

○

人権教育は重要な役割を担っている。学力も大事ではあるが，生徒の中には考え方が未熟な者もいる。また，社会で疎外感を感じたときに学校で受けた人権教育に救われたという卒業生もいる。
社会へ出てからも大切なことなので，人権教育に力を入れるべきだ。
人権ホームルームを通して教員と生徒の信頼関係はつくられる。ホームルームのなかは ，生徒とのコミュニケーションツールの場となる。

○

生徒からのコミュニケーションは取りにくく，簡単
ではないため，先
生方から行う方が良い。

○

人権教育に力を入れている鴨商Ｏ
Ｂがいるので，検討してみてはどうか。先輩からの話
は生徒の心に響く。

○

カウンセリング
室での相談については，昼休みだと人に見られることに抵抗を感じる生徒もいるのではな
いか。授業中の方が利用しやすい場合がある。

③-6 障がい者就業・生活支援センターの紹介を受け，職場見学に参加した。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成- 6 -Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

・

今後も人権に関する啓発活動を積極的に取り入れるとともに，生徒の満足度が高まるよう事前研修会や教材の工夫及びアン
ケートの活用など
指導方法を検討する。

・

今後も引き続き，
人権映画会や講演会を実施し，現代社会での様々な問題を研修し，教職員の指導力向上を図る。

・

同和問題は，人権教育の中でも非常に重要な問題であり，まだ完全に解決していない状況である。これまで，水平社宣言や
就職差別，結婚差別などを学習してきたが，さらなる深化を図っていく。

・

さまざまな悩みを抱える生徒の対応に教職員が対応できる充分な時間
確保と，全教職員
で共通理解を図り，声かけや観察を行
い，すべての生徒が充実した学校生
活が送れるように努める。

平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

自
重点課題

己
評
評価指標と活動計画

重点目標

価
評

（全体 レベ ル）

評価指標

評価指標の達成度①

キャリア教育を通して，望ましい勤労観・職業観の育成と自らの将来設計の構
築を図る。

①-1
①-2
①-3
①-4

①-1
①-2
①-3
①-4

個に応じたきめ細やかな進路指導を徹
底する。

②-1

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定

Ｎｏ.５

次年度の課題と今後の改善方策総合評価

５ 進路指導の充実

②

②-3
②-4
談
③-1

担任の面談実施回数
各人２回
１・２年進路ホームルーム活動の実施
年４回
就職・進学資料の提供
年５回
特別な支援を必要とする生徒の進路相
随時
企業訪問の実施
200事業所

外部講師招聘回数
３回
校内・外ガイダンス実施 １回
進路補習実施 夏期休業中６回
企業見学・職場体験の実施
33事業所②-1 ＰＴＡ総会において，保護者への説明及び情報提供
１回
担任の面談実施回数 各人２回以上②-2 １・２年進路ホームルーム活動の実施
２回②-3 就職・進学資料の提供
５回②-4 特別な支援を必要とする生徒の進路相談
随時③-1 企業訪問の実施
128事業所③-2

学年ごとに教員研修会を実施

③-2

②-2

③

進路先の確保及び定着化のための指導体制の充実に努める。

（下位組織レベル）① キャリア教育の推進②③

生徒一人一人の希望がかなう進路実現

生徒の離職率の削減

外部講師招聘回数
年３回
校内・校外ガイダンス実施
年３回
進路補習実施 夏期休業中に５回以上
企業見学・職場体験の実施
25事業所程度
保護者への説明及び情報提供 年２回

年２回

活動計画
①-1 就職ガイダンス等において外部講師の活用を図る。
①-2 分野別，職業体験型，就職・進学説明会を実施する。
①-3 就職・進学に向けた５教科の補習を実施する。
①-4 希望する生徒・企業と連携して実施する。
②-1 保護者対象の進路ガイダンスや面談等を実施する。
②-2 「キャリアノート」や「ポートフォリオ」を活用した進路ホームルーム活動を実施する。
②-3 全校集会等を活用し，進路に対する啓発を行うとともに，進路委員を通じて各ホームルームに資料提供する。
②-4 特別な支援を必要とする生徒に対し，担当教員や外部組織と連携して進路指導を進める。
③-1 新規の企業訪問を実施するなど，積極的な進路開拓を行う。
③-2 学年会等を活用し，進路指導の研修を実施する。

学年ごとに教員研修会を実施
１回

Ｂ
Ａ
・

Ｂ

・

Ｂ

活動計画の実施状況①-1･①-2４月に１年生にはオリエンテーション，５
月には全学年に進路ガイダンス，８月には３年生の就職希望者対象に就職ガイダンスを実施した。
①-3 就職・進学に向けた５教科の補習を実施した。
６日間 7/22～7/29①-4 会社見学等を行った。
②-1 ＰＴＡの研修として大学専門学校の見学会を実施した。
②-2 「キャリアノート」や「ポートフォリオ」を活用した進路ホームルーム活動を実施した。
②-3 全校集会等を活用し，進路に対する啓発を行うとともに，進路委員を通じて各ホームルームに資料提供した。
②-4 特別な支援を必要とする生徒に対し，担当教員や外部組織と連携し，進路指導を進めた。
③-1 新規の企業訪問や会社見学を実施するなど，積極的な進路開拓を行った。
③-2 学年会等を活用し，進路指導の研修を
実施した。

- 7 -

（

・

・

所

見

〇

職場見学やインターンシップの訪
問先において，教員が関わる時間を減らすことが，生徒の体験時間の確保にも繋がり意味
も大きい。

〇

）

本年度は，３学期に予定していた１．２年
生対象の外部講師による進路ガイダンスが行
事日程により実施できなかった。
ＰＴＡ研修会において県内大学・専門学校の施設見学会を実施した。保護者の方々には有意義な研修となった
ようである。
昨年よりも企業見学に参加する生徒が増えた。進路に対する意識が早い段階から目覚めてきており，よい傾向だと思う。
生徒の進路に関する意識の向上をはかるた
めに，本校のキャリア教育を体系的に実地できるように全体計画と年間計画を毎年改善して，教職員間の周知を徹底し共通理解を深めていきたい。

〇

・

高校３年間で身につけておいてほ
しいのは，質問力である。コミュニケーションに慣れていないためか，
失敗を恐れて，分
からないことを聞
きたがらない子が多い。的確な質問
力や挨拶ができると，柔軟な考え方もできる。

就職において，
今年度はオリンピ
ック景気などが要因となり，求人数が昨年度より増加
したが来年度は増加が期待しにくい
ことから，就職希
望生徒の職種・企
業名など早期の実態把握を行い，マッチングも意識して，早めの求人開拓が必要でる。

・

お客様の喜びや
理念がはっきりしないとモチベーションは保てない。
意外とすごいことをやっているのだと思えるかどうかが，モチベーション維持の肝となる。

次年度は，就職はもちろんである
が，大学進学等の入試制度が変更されることを考えると，進学に対して
放課後補習などより積極的に行い，生徒の学力の底上げを図る必要がある。

・

高校生が就職して，３年以内に離職するケースが，依然として高いことを考えると次年
度は，１年生もしくは２年生において学年全ての生徒
がインターンシッ
プを経験できる環
境を整える検討が必要である。

〇

アルバイトの経験があると，自分で考えて先に動く力の大切さや必要性を知ることができる。

〇

ＳＤＧｓの取り組みは，将来のことを考えるきっかけとなる。この考え方をしっかりと持った人は，企業
理念を進める際にとても役立つ。

〇

自分たちの仕事が世界にどのような影響を与えているのかを意識できる人の方が，これから重要な人材になってくる。

〇【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成- 8 -Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

アグリやカフェなどでの経験は，
成功体験や喜び，感覚の共有となり，生徒が働く際の自信に繋がっている。

Ｅ：６０％未満達成

平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

自
重点課題

己
評
評価指標と活動計画

重点目標

価
評

評価指 標
６

活力ある特別活動の推進（全体レベル）① ホームルーム活動・生徒会活動を活性化させ，自主的・実践的な態度を育成する。

②

１年生の部活動全員加入による部活動の活性化を図る。

評価指標の達成度①-1

生徒会活動に対する満足度

70％

①-2
①-3
①-4
①-5
②-1

あいさつ運動実施
年10回以上ホームルーム活動の充実度
70％
各種委員会の充実度
70％
学校祭の満足度75％
部活動加入率 １年100％，2･3年70％②-2 各部主将・部長会
年３回以上②-3 各部での取り組みと目標（商業）
情報処理競技会，珠算・電卓競技会， ワ ー
プロ競技，簿記コンクール，意見体験発表
大会，商業研究発表，簿記新人大会
３位以内
（農業）
日本学校農業クラブ各種発表会県予選において，最優秀賞受賞
２部門以上
押し花アート，フラワーアレンジメント等のコンクール出展
全国入賞：１作品以上
県内入賞：５作品以上③

地域の環境整備など地域の活性化に貢献できる連携活動を推進する。

（下位組織レベル）① 新学習指導要領に基づいたホームルー
ム活動，生徒会活動及び学校行事の活性化③

部活動及び農業クラブ活動の活性化並
びに学校リーダーの育成

Ａ
Ａ

Ａ

Ａ

①-1 朝のあいさつ運動，球技大会，各種大会壮行会等を生徒会が中心となり実施できている。
①-2 校門でのあいさつ運動を４月２回，５
月３回，６月３回，７月２回，10月２回，11月３回，12月２回実施した。
①-3 校門前でのあいさつ運動は毎月実施している。地域等でのボランティア活動は，生徒会役員と環境美化委員が７月16日に校外清掃活動を実施した。ボランティア部等の生徒が，江川周辺の環境整備を行った。
①-4 10月10日，保護者117名の参加があり,充実した文化祭を開催することができた。
②-1 ４月に部活動紹介を実施したが，今後とも各顧問が積極的に声かけを行い，勧誘していく。
②-2 年度当初と総体前の２回校内外での大会出場時や応援時のマナー等について指導した。
②-3 情報処理部等による商業に関する競技会では，県大会を勝ち抜き，全国大会や四②-3 各部による活発な競技活動の展開を目指す。プロジェクト発表及び意見発表につ

- 9 -

○

立ち止まって挨拶をする生徒が多く見られるなど，社会に出ても通用する人間の育成に向けた指導の徹底が出来ている。

○

専門高校における部活動は大きな意味を持つ。独自の活性化をもっと
図るべき。

見 ）

あいさつ運動では生徒会が中心となり「あいさつをしよう」という看板をもち大きな声
で挨拶を行うなど積極的に取り組めている。
また，生徒会役員がホームルームでもリーダーとなるなど，様々な学校行事で活躍している。

・①-1 生徒が自発的に活動し，学校生活の充実や改善について指導する。

①-3 各代表生徒を中心に鴨島駅周辺・通学
路の清掃活動等を生徒が主体となった活動を実施する。各環境委員を中心に地域の方と連携し，江川周辺の環境整備活動を実践する。
①-4 生徒会を中心に企画立案した学校祭を開催する。
②-1 部員を積極的に勧誘し活性化を図り，入部率を向上させる。部活動紹介や勧誘方法を工夫する。
②-2 各部主将・部長を中心にルール・マナ
ーの向上を指導させる。

（ 所
・

活動計画の実施状況

校門であいさつ運動を毎月実施する。

総合評価

①-1

活動 計画

①-2

②

地域清掃を年に２回以上行う。

生徒会活動に対する満足度
88.7％①-2 あいさつ運動
10回①-3 今後アンケート実施
80.2％①-4 今後アンケート実施
74.5％①-5 今後アンケート実施
83.9％②-1 部活動加入率
1年生100％，2年生94％，3年生81 ％②-2 各部主将，部長会
３回②-3 各部の実績（商業）
・生徒商業研究・意見体験発表大会
意見体験の部
優秀賞
・ワープロ競技会 団体四国大会出場
・情報処理競技会 個人全国大会出場（農業）・意見発表（分野Ⅱ類 開発・保全･創造）四国大会県予選会優秀賞受賞
・プロジェクト発表（分野Ⅰ類生産･流通･生産）（分野Ⅲﾋｭｰﾏﾝｻｰﾋﾞｽ）
四国大会県予選会最優秀賞受賞
・プロジェクト発表（分野Ⅰ類生産･流通･生産）（分野Ⅲﾋｭｰﾏﾝｻｰﾋﾞｽ）
四国大会優秀賞受賞
・農業鑑定競技会（分野：園芸）
全国大会２名出場
・押し花アート
全国：１作品入賞
県内：優 秀１作品入賞
その他１作品入賞③ 地域清掃を１学期に１回実施。２
学期に１回実施した。

学校関係者評価 次年度の課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価
評定

Ｎｏ.６

○

農業科については，
農業クラブの各種発表や競技会において四国大会や全国大会への出場を決めた。また，押し花アートについても賞を受賞するなど成果を上げている。
今後も吉高ならではの工夫を凝らした指導を継続していきたい。

部活動における
入部率90％以上を継続していきたい。
実現に向けて部活
動委員会を開催し各部活動のキャプ
テンとのコミュニケーションを取り生徒の意見を吸い上げたい。

・

農業科・商業科
とも継続的な指導を通して各競技会，研究発表会等で全国大会出場者の増加を目指したい。

・

生徒たちに「見える応援を」ということで，試合日
程やメッセージを知らせているが次
年度も生徒会が中心となり行っていきたい。

各部活動への応援メッセージが大変良い。

部活動入部率は全体で91,7％と前年より多くなっている。今後も， ○ 応援メッセージ
経験者の技術の向上は
は，生徒の気持ちもとより，初心者も続の醸成につながる。
けられるよう魅力ある
また，ＳＮＳの場
部活動となるよう活性合は，ネガティブ化を図りたい。
になりがちだが，メッセージボード・ 商業科の発表や競技の形はポジティブ会については，前年度になることが期待に引き続き本年度も一できる。
定の成果を上げることが出来た。今後とも商業関係の部活動の活性化を図るとともに商業
関係科目への学習意欲の強い生徒をより多くしていけるよう取り組んでいきたい。
・・いて，専任の教員が担当する。更に，各顧問等の指導により，アグリクラブでの質の高い作品作りを展開する。

③

自然保護の視点に立った地域に根ざした環境整備活動の推進③

学校周辺及び鴨島駅までの通学路の清掃活動を生徒会と環境美化委員が行う。

国大会に出場した。また，農業クラブにおけるプロジェクト発表は，２分野において県大会を勝ち抜き四国大会へと駒を進め，優秀賞を受賞した。農業鑑定競技会では，全国大会に２名が出場した。押し花アート
は放美展に出品し，四国大学賞１作品，その他２作品が入賞した。
③ １学期に１回実施した。２学期に１回実施できた。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成- 10 -

Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

平成３１年度学校評価総括評価表
徳島県立吉野川高等学校

自
重点課題
７

防災・環境教育の推進

己評
評価指標と活動計画

重点目標

価
評

評価指標

評価指標の達成度

①-1
①-2
①-3
①-4
①-5
①-6
①-7

防災に関する情報提供
年５回以上
避難訓練
年３回実施
防災クラブの活動
年７回以上
保健だよりの発行
年８回
各種講演会の実施
年３回
健診結果を通知
随時
心身の健康に関する保健調査 年３回

①-1
①-2
①-3
①-4
①-5
①-6
①-7

②-1

電気･水道の使用量が前年度を下回る。

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定②

自他の生命を尊重し，健康の保持増進と安全・防災意識の高揚を図る。

「新学校版環境ＩＳＯ」承認取得校としての活動を推進する。

毎日の清掃に取り組んでいる。
88％以上②-3 学校はゴミの落ちていない整った環境が保たれている。
80％以上②-4 毒劇物・農薬使用の軽減
イオウ合剤の使用年１回以下③-1 食育通信の発行
年１回

防災に関する情報提供 ５回
避難訓練
３回
防災クラブの活動
７回
保健だよりの発行
８回
各種講演会の実施
４回
健診結果を通知
随時
心身の健康に関する保健調査
３回②-1 電気の使用量は前年度より約５％上回った。水道の使用量は前年度より約19％上回った。
②-2 アンケート調査
生徒91.0％ 職員86.7％②-3 アンケート調査
生徒76.4％ 職員88.9％②-4 必要最小限度にとどめている。
イオウ合剤の使用 １回③-1 食育通信を３月に発行する。

③-2③-2 食育関連講習会の実施②-2③

食の安全・安心の観点からの教育を推進する。

（下位 組織 レベ ル）①

防災教育の充実及び自己の健康管理能
力の育成

食育関連講習会の実施

年３回以上

活動計画
①-1 防災計画を周知徹底するとともに防災情報を提供する。
①-2 防災訓練の実施及び避難経路・避難場
所・危険箇所・防災備蓄品の確認及び防災
講演会を実施する。
①-3 学校内外で活動を行い，その活動内容を報告する。

①-4

保健だよりを発行する。

①-5 心肺蘇生法講習会・歯科保健指導等を実施する。
①-6 保護者に検診結果を通知する。

②③

節電・節水・ゴミの分別を行い，校内美化および適正な農薬散布の徹底

食育の実施①-7 保健調査を実施し心身の健康問題を把握する。
②-1 水道量・電気量の月別の使用量をグラフ化して掲示し，節電・節水の呼び掛けを行う。
②-2 年２回，生徒・職員にアンケート調査を行う。
②-3 クリーンデイの実施と環境美化委員による清掃活動を行い，状況等についてアン
ケート調査を行う。
②-4 適正な農薬散布を徹底する。
③-1 食育通信の編集方法に工夫を加え，より効果的に啓発を行う。
③-2 ＰＴＡ研修活動・家庭クラブ活動で食育に関する講習会を計画し，食事の重要性を呼びかける。

３回

高校生も一般と同じ防災士である
なら，地域にとっても有用である。

（

所

見

○

企業はＢＣＰシートを用いている。
最近では，徳大が力を入れており，企業向けのゲームを作成している。
臨場感を持って取り組むことができるので，学校でもやってみると良い。

）

・

本年度も防災士の資格を３名の生徒が取得することができた。学校，
地域で活躍してもらえると思われる。
その他の生徒も災害時に冷静な判断や適切な行動がとれるよう，必要な知識を身につけさせていきたい。

・

南海トラフ巨大地震に備え，学校としての防災力の向上強化をより一層図っていきたい。

・

吉野川高校が避難所となった場合のシミュレーショ
ン図上訓練を地元の自主防災会員と本校の防災士が初めて行った。今後，継続的に行うとともに，学校全体で取り組む必要がある。

・

清掃活動には真面目に取り組めているにもかかわらず，個人の持ち物について整理整頓が十分できていな
いことがあった。
生徒一人一人の環
境への意識向上を図っていきたい。

Ａ
・

Ｄ

・

Ａ

活動計 画の 実施 状況- 11 -○

Ｃ①-1 防災計画を周知徹底するとともに，防災に関するイベント等を紹介した。
①-2 ホームルームで地震発生時の対応の仕方や避難経路，避難場所，危険箇所を確認した。
①-3 夏季休業中に防災に関する研修会に参加し，３名の生徒が高校生の防災士の資格を取得した。地域防災訓練では17名が参加した。また校内炊き出し訓練を実施した。
①-4 保健だよりの内容は熱中症，ＡＥＤ，こころの健康，歯周病等を掲載した。
①-5 心肺蘇生法講習会，熱中症予防対策講
習会，薬物乱用防止教室を実施した。
①-6 各健診ごとに１週間以内に保護者宛に通知した。
①-7 就寝・起床時間，朝食，友人関係等の調査を行い，心身の健康課題把握に努めた。
②-1 前年度と本年度の水道量・電気量の月別使用量をグラフ化して掲示した。また，節水・節電のシールを貼付した。
②-2 清掃活動や学校環境について生徒・職
員にアンケート調査を行った。
②-3 クリーンデイを定期的に実施した。また，環境美化委員による清掃活動を実施した。さらに生徒会と連携を図り地域清掃を実施した。
②-4 最小限度の農薬散布が徹底できている。
③-1 吉高祭で食育アンケートの結果を展示
後，実態から改善に向けて食育通信の発行
を通して啓発を行う予定である。
③-2 10月25日，吉野川市健康推進課，吉野川市ヘルスメイトの方々を招いて，食生活
スキルアップ研修を実施した。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成

次年度の課題と今後の改善方策総合評価（全体レベル）
①

Ｎｏ.７

・

・

学校祭でも避難シュ
ミレーションや防災一輪車運搬リレーを行い生徒が興味関心を持って防災へ取り組むよう工夫した。
防災講演会では，全校生徒がＡＥＤを使った 心肺蘇生法の実技や災害時の運搬方法を行い，防災時への意識を高めることができた。
校内炊き出し訓練を
日本赤十字社，地域奉仕団の方にご指導いただき行った。ハイゼッ
クス袋を使ったご飯の炊き方を身につけることができるとともに，ホットタオルの活用法を学ぶことができた。
電気の使用量は前年よりわずかに上回ったが，猛暑のため夏季の使用量が増えたためであると考察できる。水道の使用量は前年より大幅に上回ってしまったが，配管の老朽化による漏水によるものであった。
毎日の清掃活動に,前向きに取り組めている。ゴミが落ちていな
い整った環境に対しては，生徒と教職員に意識の差が見られた。

Ｄ：７０％未満～６０％以上達成○

ハザードマップなどを用いて，シ
ミュレーションをしてみるのもいいのではないか。実際どうなるか考えるいい機会となる。

○

防災に関する知識をつける機会を与えてくれるのは
すばらしい。履歴書にも書けるのもよい。

○

予算の関係もあるだろうが，防災袋を卒業記念品にするのはどうか。
防災への意識付けにもなる。

○

非常時の連絡手段はどうするのか。
フェイクニュース
などに惑わされず，
いかに正しい手段を得られるかどうかが重要。

Ｅ：６０％未満達成