Global Initiative: International Students

Hitotsubashi University Global Education Program (HGP)A Springboard for Surmounting
Language Barriers
Hiroshi Ota

6Professor, Center for Global Education
Director, Hitotsubashi University Global Education Program

Courses Taught in English,
with a Focus on Social Sciences,
Increase Partner Universities and Boost
International Exchange Student Numbers

Providing English-taught Courses as aPlatform to Create a Global Educational
Environment Where Japanese andInternational Students Learn Together

Launched in the 2010 academic year, Hitotsubashi University Global Education Program (HGP) is open to all ourstudents and adopts a “2+1” approach. Being targeted
mainly at international exchange students from our partner
universities who come to study at Hitotsubashi University
for one or two semesters, the ﬁrst two major elements of theprogram consist of (1) social science courses taught in English and (2) Japanese language courses for beginners. The“plus one” element is aimed at Japanese students and international students who need to brush up their English language capabilities, and consists of courses that teach academic English writing and presentation skills.
Before HGP began, all international students studying inHitotsubashi Universityʼs undergraduate programs, including exchange students, had to acquire intermediate-level orhigher Japanese language skills before coming to Japan.
However, our requirement of Japanese proﬁciency presented a barrier that made it diﬃcult not only to develop
new partner universities abroad but also to attract outstanding exchange students from our existing partners.
This predicament prompted us to launch HGP in order tocreate a learning environment where students without any
Japanese language training could take classes taught inEnglish in a range of subjects, mainly in the social scienceﬁeld.
Since the 1995 academic year, many national universities
in Japan had started English-taught programs based on
similar concepts. This meant that Hitotsubashi University
came late to the ﬁeld, but we used our strengths as a latecomer to introduce new initiatives. Rather than enrollinginternational exchange students in HGP separately, wemaintained our existing system of enrolling them in our
regular undergraduate programs or graduate programs.
When establishing English-taught programs, many universities enroll short-term and exchange international students
in such programs rather than regular programs. This gives
those international students limited opportunities to mingle
with Japanese students and faculty, so that it tends to isolate them in a separate enclave. Such situations defeat thepurpose of coming to study in Japan. Thus, as a latecomer,
we took the bold step of opening up HGP to all our students,
and continuing our system of enrolling international
exchange students in regular undergraduate and graduate
programs where they have a “home” in the university, justlike our degree-seeking students. We believe this was theright decision, since the overall number of students (including Japanese students) registering for HGP courses hasrisen, we now have more partner universities abroad, andinternational exchange student numbers are going up.

A decrease in the number of Japanese language programshas been an undeniable trend at universities worldwide inrecent years. However, this does not mean that interest inJapan itself has declined, just that new economies such as
China have emerged. If academic subjects related to Japanare oﬀered in English, international students will still be
attracted from around the world. In fact, by providing theHGP platform, Hitotsubashi University has increased thenumber of international exchange students coming to studysocial science subjects relating to Japan. Moreover, among
them, some international students further their studies bytaking English-taught courses from HGPʼs more than 100choices, without studying courses conducted in Japanese.
The range of courses taught in English is expanding tobetter meet such needs. While requesting the four faculties
to oﬀer a broad selection of English-taught courses fromintroductory to advanced levels, we are diversifying theteaching staﬀ of HGP courses oﬀered by the Center for
Global Education. For example, in order to provide courses
featuring real-world insights, we have employed adjunctlecturers with extensive experience at the Japan Bank forInternational Cooperation and other ﬁnancial institutions, aswell as Hitotsubashi University graduates who have worked
at trading and manufacturing companies. We also oﬀer
many courses taught by non-Japanese staﬀ from countries
including the United States and Australia. Thus, Hitotsubashi University provides a forum for academic staﬀ andstudents from diverse backgrounds to come together andlearn in Japan. In the meantime, no speciﬁc standard is set
for the level of English skills required to enroll in HGPcourses. Accordingly, both Japanese students and degreeseeking international students are encouraged to enroll.
Needless to say, Japanese students can utilize HGP courses
as an eﬀective way of preparing for study abroad.
In a sense, HGP aims to break down the traditional barriers within a university. Distinctions between Japanese andnon-Japanese, domestic and international, and English andJapanese have become meaningless, creating a truly globalenvironment. Four years after its launch, HGP has ﬁnallygained broad recognition both within and outside the university. Various new initiatives are being examined for thefuture, but HGP still retains its original purpose of acting asa springboard to enhance the internationalization of education within the university. Once Hitotsubashi has become auniversity where Japanese language skills do not presentbarriers, I believe the mission of HGP will shift toward
greater specialization in courses concerned with Japaneseaﬀairs and Japanʼs place in Asia. (Article based on interview)HGP（Hitotsubashi University Global Education Program）
グローバル構想／外国人留学生受け入れ体制「日本語をハードルにしない一橋大学」の確立に向けたスプリングボード

ラムは︑１９９５年度から多くの国立大学においます︒

をうまく履修して︑学びを深めている留学生もい学で学ぶ︑学生交流協定校からの交換留学生を︵以下︑ＨＧＰ︶﹂は︑２＋１
Education Programの柱があります︒１〜２セメスターの期間︑本を対象とした﹁学生も増加してきている現状を見れば︑結果としること︑そして学生交流協定校と受け入れ交換留学生を含めてＨＧＰ全体の履修者が増えてきてい科があるという仕組みを継続しています︒日本人常の学生と同様にホームとしての所属学部・研究一つの教育プログラムにとどめ︑交換留学生も通後発である本学は︑あえてＨＧＰを全学生対象のは︑わざわざ日本に留学する意味がない︒そこでのような状況に置かれがちとなります︒それで本人学生や教員との交流が限定的となり︑﹁出島﹂ムの所属とする大学が多く︑そうすると彼らは日ムを設けると︑短期・交換留学生をそのプログラう体制を維持したことです︒英語によるプログラせず︑従来通り各学部・研究科で受け入れてもらしました︒それは︑交換留学生をＨＧＰの所属とせん︒日本人学生と学位取得目的の留学生にも履能力については︑あえて明確な基準は設けていまという状況です︒ＨＧＰ科目の履修に必要な英語ドを持ち︑学びの場所が日本︵一橋大学︶であるす︒つまり︑教員も学生も多様なバックグラウン

ア人など外国人の教員による授業も多くありま供しています︒また︑アメリカ人やオーストラリ勤講師として採用し︑現場感覚あふれる授業を提社やメーカー等で活躍された本学の卒業生を非常とえば国際協力銀行などの金融機関の実務家︑商一科目群︶では教員の多様化も図っています︒たンターが開講する国際交流科目︵ＨＧＰのなかの供してもらうことをお願いしながら︑国際教育セ英語による科目を基礎から発展領域まで幅広く提語による科目の拡充を進めています︒各学部にはそのニーズにさらにきめ細かく応えるため︑英て始まっています︒つまり本学は後発なのです

メインターゲットとして︑① 社会科学を英語で修を奨励しています︒日本人学生にとっては海外が︑後発の強みを活かして新しい取り組みを導入学ぶ科目群︑② 初級レベルの日本語を学ぶ科目て本学の判断は正しかったと考えています︒

Hitotsubashi University Global

２０１０年度よりスタートした︑本学の全学生

社会科学を中心とした英語による科目を提供することで協定校数と交換留学生数のアップを実現

群︑まずこの２本が大きな柱となっています︒さ
能力が十分ではない留学生を対象として︑英語でのライティングとプレゼンテーションを学ぶ科

ある意味︑ＨＧＰは従来の大学にある垣根をなは言うまでもありません︒

がありました︒しかし︑日本語能力を重視したス級レベル以上の日本語能力を身につけておく必要の留学生は交換留学生を含めすべて︑留学前に中レーヤーが台頭したというだけで︑日本への関心ないでしょう︒しかしそれは中国など新しいプ本語教育の授業が減っていることは認めざるをえ

近年のトレンドとして︑世界の大学において日教育の国際化をけん引するためのスプリングボー取り組みを検討中ですが︑ＨＧＰは本学における知されるところまできました︒今後もさまざまなＰはスタートから４年でようやく学内外で広く認な状況が生まれつつあると言えるでしょう︒ＨＧ線引きが意味をなさない︑まさに﹁グローバル﹂くすことを目指しているとも言えます︒日本人とタンスでは︑それがハードルとなり︑新たに学生自体が後退したわけではありません︒日本のコン

本語をハードルにしない一橋大学﹂が確立されたテンツを英語で提供できれば︑まだまだ学生は世とき︑ＨＧＰは︑より日本事情やアジアと日本を交流協定校を開拓することだけでなく︑既存の協実際︑本学では︑ＨＧＰというプラットフォー定校から優秀な交換留学生にきてもらうことも困ムを使って︑日本関連の社会科学を学びにきてい意識した授業に特化するよう︑その使命が変わっドであるという当初の認識は変わりません︒﹁日経験がなくても︑社会科学を中心としたさまざまてくると考えています︒︵談︶

界中から集まってきます︒
な科目が英語で学べる環境を提供するために︑Ｈる交換留学生が増えています︒また︑日本語の授実は似たようなコンセプトの英語によるプログＧＰはスタートしました︒

業を取らず︑１０１科目にのぼる英語による授業難になる︒そのような危機感から︑日本語の学習

ＨＧＰがスタートする以前は︑本学の学部課程目群という柱があります︒

派遣留学への準備としても有効に活用できること

らにプラスワンとして︑日本人学生および英語外国人︑国内と海外︑日本語と英語︑そのような

太田 浩

英語による科目群というプラットフォームで日本人と留学生がともに学ぶ
グローバルな教育環境づくりを

国際教育センター教授（HGPディレクター）

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