科 学 論 文 の 部

審 査 風 景一 般 公 開

表 彰 式

－ 3 －

千葉県知事賞(４) 種を取りたいという気持ちを諦めきれず、
久本先生と一緒に種を探したところ、一粒だたけのこ。

け種を発見することができた。先生に確認を

野田市立中央小学校 １年取り、間違いなく種であると言われ、とても栁澤 凪瑠
１ 研究の動機

嬉しかった。種ができないはずなのに種を見

庭の鉢植えの竹に花が咲いた。竹は120年に一つけたということは日本で一人だけというこ

度花を咲かせ一斉に枯れる。退院したばかりの大とになる。

おばあちゃんは、庭の竹が枯れる時自分も死ぬと(５) 花が咲いた後に枯れてしまったのではクロ言った。大おばあちゃんのためにも竹を枯れさせチクを残すことはできない。これを未来に残ない。そこで、竹に花が咲くということは種がですために、再生プロジェクトを立ち上げ、自きるということなので、種を見つけて育てようと分の研究を公開し、クロチクを栽培している

考え、この研究に取り組んだ。

日本中の人たちとともに今後も取り組んでい２ 研究の内容

くことにした。

(１) 庭の鉢植えの竹に花が咲いた。この竹を再３ 研究のまとめ生させるために、種を取ろうと考えた。農林(１) クロチクの再生には、植え替えが適してい

水産省キッズサイトで竹の研究の専門家である。クロチクには種ができない可能性が高い

る東京大学大学院農学生命科学研究科附属演と言われている。現在種は見つかっていな

習林助教の久本洋子先生のことを知り、研究い。

室に電話した。竹を枯れさせたくないという(２) この研究の過程でクロチクの種を発見する

思いを伝え、先生に助言を求めた。庭の竹はことができた。この種を栽培して発芽するか「クロチク」という種類で、種はできないこ

どうかは未定である。

と、地下茎で再生できることを教えてもらっ(３) クロチクを未来に残すためのプロジェクトた。後日、先生と会う約束をした。先生に会を立ち上げ、取り組んでいくつもりである。

った時に、標本を届けようと考え、植物標本

４ 指導と助言の作り方を調べて、標本作りにも取り掛かっ

絶対に竹を枯れさせないという強い決心からた。久本先生は、竹の専門家で一般財団法人

この研究が始まり、研究の過程で専門家と連絡を蓼科笹類植物園理事（元富士竹類植物園研究

取り、直接足を運び、生じた疑問を納得いくまで主任）でもある（株）エコパレの柏木治次先解決している。好奇心の旺盛さ、行動力の高さ、生を紹介してくれた。

さらに、種を見つけるまで諦めない執念さえ伝わ(２) 柏木先生とメールで連絡を取り、会う約束ってくる。ないはずの種を、一粒だけ見つけた時をした。植物園に柏木先生を訪ね、先生からの最高の喜びは、本人だけでなく読む者にも伝わ植え替え方法を聞き、クロチク復活計画にってくる。味のある文字で、読む者を引き込む内取り組んだ。クロチクを植え替え、株の再生

容と文体は類を見ない研究記録となっている。

に成功し、再生竹と新生竹が新しく生えてきた。

（指導教員 加藤 聡）
審査評(３) 久本先生に会うために東京大学千葉演習林

クロチクの命を繋ぎたいという思いから、専門に足を運び、クロチクの標本を届けた。標本

家の指導・助言を得て株分けに成功している。なの出来栄えに高い評価をもらった。先生から、いと言われていた種の大発見もした。

クロチクにはササノミモグリバエ等が関与して種ができない可能性があると言われた。

－ 4 －千葉県知事賞

４ 研究のまとめ「蚕の原種」クワコはどれほどすごいのか－蛾類他種との飼育・観察の比較から－飼育・観察を通して、クワコは家畜としてのメ
リットや課題が比較的わかりやすい昆虫であることがわかった。

千葉市立緑が丘中学校 ２年(１) メリット

谷本 惟音
１ 研究の動機① ほかの野蚕に比べて小さく、一定の面積で人間が何千年もかけてクワコを改良し、家畜昆飼うのに都合がいい。

虫となる「蚕」を作り出したことはよく知られて② 害虫の少ないこと、生育が早いといった桑いる。しかし、数多い「野蚕」の中からクワコがの特性は、大量に飼育する際の強みになる。

なぜ注目され、改良されてきたのか理由を探りた③ 繭からとれる糸が美しく、糸とりも容易ないと思い、クワコの特性や行動の観察を行った。

繭で、ある程度の大きさのある繭である。

２ 研究の内容(２) 課題

むかしの人たちは、虫たちを観察しながら、生① からだが小さいため、大きくすること。

活に利用できる虫を探したのだと思う。だとした② １年で飼育できる回数をふやすこと。

ら、クワコのどんなところに魅力を感じたのだろ③う。そう考え、これまでの経験から、クワコが注④ 寄生昆虫などの外敵に対しては、屋内で飼目された理由として３つの仮説を立てた。

餌となる桑の利用しやすさを高めること。

育することによって防ぐことができる。

Ⅰ 飼いやすいこれらのメリットや課題を解決していくこと

Ⅱ 桑がえさになるで家畜として利用することができると、むかしのⅢ 糸が扱いやすい

人たちは考え、数多い「野蚕」の中からクワコをこれらの仮説をもとに、飼育するクワコの観察選び、長い時間をかけて改良をかさね、現在の蚕データと過去に飼育・観察した野蚕の記録などをが生まれたのだと考えられる。

比較し、クワコのすぐれた点を明らかにした。

５ 指導と助言

３ 研究の結果

小学生の時から、継続して生物の飼育・観察を(１) 野外でのクワコ幼虫の採集を通じて、クワ行っており、多くの資料や写真を整理している。

コは発生期間の幅が広いと推測できた。

それらの資料を用いて、クワコとの比較を行い、また、同じ時期に懸命に探して得た幼虫の根拠をもって考察を行っている。本人の研究への成長にばらつきがあり、１齢から４齢まで見熱心な思いと、生物への興味・関心が大変よく伝つけることができたからだ。産卵時期がずれわってくる。

るのか、
それとも同じ時期に産んだ卵なのに、孵化までの時間やその後の成長で差が生まれ（指導教員 大平 知輝）
審査評るのか。それらは過去の大きな研究課題だったと思われる。

クワコが選ばれた理由を育てやすさや糸の量など様々な視点から評価した点、膨大な量の飼育実(２) 寄生バエや寄生バチにやられる割合はいわ験から明らかにした点が評価できる。

れているほど多くないのではないか。８割を超す寄生率（クワコヤドリバエ寄生）を記した資料もあったが、それなら採集した中でももう少し現れてよかったように感じた。
(３) 最初に立てた３つの仮説は、大きく間違っていなかった。

－ 5 －千葉県教育長賞ている。
一匹のメスが揺籃づくりに要する時間は、葉を巻く虫のなぞを解け
ぼくとオトシブミの３年間

約1.5時間である。
(２) 揺籃の中では、卵、幼虫、蛹、成虫の順で

千葉市立宮野木小学校 ５年

成長していく様子が見られた。初めて蛹を確

谷本 瑛音
１ 研究の動機認し、完全変態の昆虫であることがわかった。

３年前から試行錯誤しながら飼育してきたな

卵から成虫になるまで約20日かかる。寄生

かで、どうしてもわからなかった３つの謎を解明されたり羽化に失敗したりすることがあり、するために研究を行った。

全ての個体が成虫になれるわけではない。

２ 研究の内容

エゴツルクビオトシブミは、幼虫も成虫も(１) 揺籃はどうやって作るのか

エゴノキの葉を食べている。

飼育経験の失敗を整理することで、揺籃の管理

幼虫の育ちに必要な条件は、揺籃の状態をの仕方を工夫し、以下４点について、調べた。

保持するための適度な水である。

① 揺籃を作るのはだれか

内側から揺籃を食べて、細長いらせん状の② 卵の産み方フンをする。揺籃は、オトシブミにとって家③ 揺籃の巻き方であり食べ物でもあるので、中を清潔に保つ④ 揺籃作りに要する時間

ために、フンを外側に押しやっているのでは(２) 揺籃の中で何が起きているのかないかと考えた。

多数の個体を用いて、条件を整え、調べた。

(３) 葉を食べる量は、雌雄に関係なく、個体に① 野外から採取してきた揺籃の観察

よって異なる。

② 卵から成虫になるまでの記録

今回の研究で観察した52個の揺籃のうち成③ 完全変態昆虫の幼虫と成虫の餌の違い虫になれたのは19匹だった。その中のオス７④ 幼虫が育つために水が必要か匹、メス８匹を同じケースで飼育したところ、⑤ フンの不思議カップルとなったのは一組だけだった。

(３) 揺籃から出てきた後はどうなるのか

気温の高い日には、飼育していた個体は、調べたい事柄によって、飼育した個体と野生の乾燥したエゴノキの葉の下に集まっていたが、個体の様子を観察した。

野外の個体はそうではなかった。再調査が必① 葉の食べ方要である。

② カップル大作戦（飼育ケースに多数の雌雄

毒のある実がなるエゴノキの葉を揺籃作りを入れることで、カップル作りを促す）に用いるのは、天敵から身を守る知恵ではな③ 暑さを避ける知恵

いのかと考えた。

④ エゴノキの毒で身を守るのか

４ 指導と助言

３ 研究のまとめ

実験や観察を重ねて集めたデータをわかりや(１) メスがたった一匹で、揺籃作りを行う。口

すくまとめ、自分なりの考察をしている。この研で体の何百倍もある１枚の大きな葉をきつく究から新たに湧いた疑問を追究することを期待し巻いて作る。

ている。

メスは葉の状態をチェックし、少し巻いた

審査評

ところで穴をあけて産卵する。その後、葉を巻いて卵を包む。

（指導教員 山本 綾子）

３年間継続して調べてきたオトシブミの生態について、３つの謎をもとに観察に取り組んでい揺籃づくりの際、葉を折り返す工夫を行っる。失敗から生まれた熱意ある研究である。

－ 6 －千葉県教育長賞

３ 研究のまとめ

料理のさしすせそは本当か？

(１) 研究結果、考察～料理のさしすせその 科学的根拠に迫る～① 塩分濃度・糖度・醤油の染み込み数値の上

千葉大学教育学部附属中学校 ２年

昇は40分程で止まる。砂糖から味付けを始め

會田 真央

る方が砂糖以外のものから味付けを始めるよ

１ 研究の動機

りも塩分濃度・糖度・醤油の染み込み数値を和食の基本として料理の「さしすせそ」という高くすることができる。

のがある。料理のさしすせそとは和食を作るのに② 実験では、その調味料で煮る時間が長いほ

欠かせない調味料の頭文字を味付けの順番にしてど濃度や数値が高くなっていたが、複数の種表したものである。｢さ」は砂糖、｢し」は塩、｢す」類で味付けをする場合は15分の中だとその調は酢、｢せ」は醤油（せうゆ)、｢そ」は味噌である。

味料で煮る時間が長ければ良いのではなく、

しかし、最近では料理のレシピを調べても味付け

味付けの順番が大切になる。

の順番などは意識されていないように感じ、本当③ 砂糖が先に入らずに、塩や醤油が入る分、に料理のさしすせそを守ることで煮物が美味しく

塩分濃度や醤油の染み込み数値が高くなるよ

なるのか疑問に思った。そのため、今回は煮物のうに思えるが、砂糖を先に入れた方がすべて味付けの順番による味の変化についてと、料理のの味をよく染み込ませることができる。

さしすせその科学的根拠を実験で明らかにしたい。

④ 大根を加熱することで細胞が小さくなり、

２ 研究の内容細胞壁が崩れていたが、砂糖で煮ることで、(１) 研究の目的更に崩れた。③のようになるのは、砂糖が細味付けの順番を変化させることによって塩分濃胞壁を壊して味を染み込ませるはたらきをも度や糖度、醤油の染み込み具合はどのように変わっているからであると考える。

るのか、料理のさしすせそは本当に守ったほうが⑤ 細胞壁を壊すには、加熱をするか物質を細良いのかを実験によって確かめる。さらに料理のかくするしかない。砂糖は水分を持って物質

さしすせそを守ることで大根にどのような変化がの中に入り、高温の水が中に入ることで他の出るのか、そこから味の染み込みにどう関わるの液で煮た大根よりも熱が通り、細胞壁を壊す

かと発展させ科学的に明らかにする。

ことができるため、あとから入れた食塩や醤(２) 研究の方法

油もよく染み込ませることができるのだと考⓪ 予備実験

えた。

塩分濃度・糖度・大根に醤油がどれほど染４ 指導と助言

み込んでいるかを数値化する方法

今回の研究では、大根の塩分濃度・糖度・大根① 塩分濃度と糖度の時間による変化と比較に醤油がどれほど染み込んでいるかをどのように② 醤油の染み込み数値の時間による変化

数値化するかを指導した。

③ 味付けの順番と塩分濃度・糖度・醤油の染み込み数値の変化（指導教員 河野 勉）
審査評④ 砂糖水で煮たときの大根の細胞の変化

大根への調味料の染み込み方を科学的に考察し⑤ 砂糖で煮ることで細胞壁が壊れやすくなるのはなぜかている。顕微鏡観察から組織の構造が砂糖により壊されていることを明らかにした。

－ 7 －千葉県教育長賞

た。水切り（水を含ませ同一条件で水を切る）

鳥類の羽毛の撥水性と保水性

前後の羽毛の重量の差を羽毛１ｇあたりで算出し、保水性と定義し比較した。

千葉県立長生高等学校 ３年

油脂除去によって全種が最大限水を含める

紙谷 佐彩
１ 研究の動機ようにしたところ、保水性の高いグループと羽毛の撥水性は体温低下を防ぐ大切な機能であ低いグループに分かれた(有意差あり)。

る。仮説として撥水には二つのメカニズムがあると考えた。一つは尾脂腺の油脂による撥水。もう一つは羽毛の微細な構造による撥水である。撥水性は生息環境にも関係があるのではないかと考えた。
２ 研究の内容(１) 実験試料

海鳥もいることから、淡水と海水の両方で①ケープペンギン、②ヒオドシジュケイ、③ハ

実験すると、ハシビロコウとヒオドシジュケ

シビロコウ、④カラフトフクロウ、⑤フラミンゴ、イの羽毛では海水の方をより保水し、一方で⑥コザクラインコの６種の羽を用いた。

カラフトフクロウでは淡水の方をより保水す(２) 撥水性実験・保水性実験についてる結果となった(有意差を確認した)。

① 撥水性実験では羽毛

３ 研究のまとめに10μLの水を滴下し、(１) 撥水性実験の結果について

水滴と羽毛のなす接触① 生活で水に接する頻度が多いものの方が撥

角を時間ごとに測定し水性が高いわけではなかった。

た。

② ハシビロコウとフラミンゴにおいて長期的な撥水性が高く、２種とも大型の鳥類である
事から、体の大きさと撥水性の高さに関連がある事が示唆された。
(２) 保水性実験の結果について① 寒冷地に生息する３種ケープペンギン、ヒオドシジュケイ、カラフトフクロウの保水性10秒(瞬間的な撥水)と180秒(長期的な撥が高いことから、寒冷地に住む鳥類の羽毛中水)を測定した結果、
撥水性が時間的に低下しの空間は大きい事が示唆された。

やすいもの(２つ時点で有意差がある)と、低② 淡水・海水での結果を比較すると種ごとに下しにくいものがあった。これは種ごとに撥傾向が異なる。ケラチン等、羽毛の成分が異水性に差がある事を示唆している。

なることが示唆された。

鳥の尾脂腺から分泌される油脂を想定し、４ 指導と助言

油脂除去(界面活性剤処理)を行うと、撥水性

実験倫理を遵守し、可能な限りのデータを集め、が失われるものはあったが、失わないものも適切に統計処理をするよう指導・助言を行った。

あった。これは尾脂腺による油脂以外に撥水（指導教員 梶原 昌朗）

性に寄与するものが羽毛に存在していること

審査評を示唆している。

撥水性を水滴の接触角度を用いて、保水性を羽② 保水性実験では、羽毛中に含まれる空間を調べるために、空間の量を水の体積で測定し毛が含んだ水の質量を用いて、定量的に測定することができている点が優れている。

－ 8 －千葉市教育長賞たのか結論付けることが難しかった。そこで、紫

目ざせ！青・白・赤色のあじさい！パート２

陽花を栽培している会社に相談したところ、紫陽花を育てた土（pH、EC、栽培用土の組成）を調べ

千葉市立北貝塚小学校 ３年ていただけることになった。

一二三 千晴１ 研究の動機① pH については、実験結果と同様、青紫陽花

２年生の時(2021)に自分の家で咲く紫陽花と、祖は最適 pH を上回っていたため、青色も発色

母の家で咲く紫陽花の色が違うことを不思議に思したが赤色が混ざったような花が咲いたとった。土が違うと紫陽花の色が変わることを父から考えられる。

聞き、白い紫陽花を準備して赤、白、青の紫陽花に②

EC とは用土に含まれている肥料分の目安

することができたら面白いなと思い実験を始めた。

を示す。青色の発色には EC が低いほうがよ

２ 研究の内容いとされており、実験で使用した土の EC は(１) 紫陽花・土の準備について

0.02～0.04だった為、EC 的に青色の発色は促

コットンキャンディという白っぽい紫陽花を進されたと考えられる。

１年目の研究から引き続き使用し、花芽分化期の③ 栽培用土の組成については、以下のような時期（10月23日）に新芽の処理を行った。プラン

結果となった。用土の組成から見ると、青紫

ターを３つ用意し、それぞれに「青紫陽花の土」

陽花の用土は青色の発色に向いており、赤紫「赤紫陽花の土」｢培養土」を入れ土壌酸度を調整

陽花の用土は赤色の発色に向いているといして実験を行った。また、土壌酸度を調整するた

うことが分かった。

めに適宜追肥した。

青紫陽花 粘土などが含まれている用土(２) 観察記録について
紫陽花を植えた2021年５月１日（土）から、天赤紫陽花

粘土のような土は含まれておらず、腐植土が主体の用土

気、気温、地温、土壌酸度を毎日記録した。色の白紫陽花 青紫陽花の土に似ている用土変化が分かるように写真による観察記録も行い、「pH」｢EC｣「栽培用土の組成」の３つの項目を総観察時に気付いたことも記録した。

合的に見ると、肥料とアルミニウム（用土の組成）は

３ 研究のまとめ青紫陽花に向いていたが pH 値は適正値と異なっ(１) 紫陽花の色の変化についてていたため、青色は発色したが赤色が混じった状

紫陽花の色が変化したのは、｢花芽分化期に新芽態の不安定な発色になったということが分かった。

の処理を行ったこと｣、｢土壌酸度を調整するため

pH 値

EC

アルミニウムに適宜追肥したこと」
が主な要因だと考えられる。

青紫陽花

6.88

▲

0.04

〇

あり

〇

(２) 最適な pH 値について

赤紫陽花

5.94

〇

0.04

▲

なし

〇

白紫陽花

6.38

－

0.02

－

あり

－

①

青紫陽花にするためには pH5.0～pH5.5を目安に土壌酸度を調整する必要があった。し４ 指導と助言

かし、実験期間の平均では pH6.6で、土壌酸

昨年度の失敗や学びを生かし、実験に取り組ん

度を調整することは難しいことが分かった。

でおりとてもすばらしい。育っていく過程や様子②

赤紫陽花にするためには pH6.0～pH6.5をが分かるように写真とともに毎日観察・記録を行

目安に土壌酸度を調整した。実験期間の平均

い、それらを通して分かったことを的確にまとめでは pH6.4になった。2021年度の実験でも平ている。根気強く実験を続け、熱意の伝わる研究

均 pH6.0であったので、赤紫陽花に適した土である。

壌酸度に調整するのは比較的容易なことだと

審査評

分かった。

（指導教員 緒方 翔奏）

昨年の失敗を基に専門家の指導を仰ぎ、長期に(３) 紫陽花の発色について渡り検証している。ついには土の成分への違和感

土壌酸度の数値だけでは、なぜ青紫陽花が咲いや pH 以外の要因に気付いている。

－ 9 －千葉市教育長賞

第２区域→主にものを小さくするはたらきがある。

「すり鉢」を使うとなぜゴマを細かくすることができるのか

第３区域→擦っているものがすり鉢からこぼれ

千葉市立花園中学校 ２年ないようにするはたらきがある。

渡辺 恭行② すり鉢の内側には、向きが違う２種類の溝

１ 研究の動機があることが分かった。

祖母の食事作りを手伝う中で、すり鉢が話題に③なった。昔はどの家庭でもすり鉢を使い、食物をすりこぎ棒の先端は球形により摩擦が大きくなることが分かった。

細かくしていた。祖母のすりこぎ棒の回し方が私④

すりこぎ棒を時計回りに回すことにより、の回し方と全く違うことに気付いた。そこで、す効率よく擦れることが分かった。また、すりりこぎ棒の回し方によりすり鉢の性能に違いがあ鉢でジャガイモを擦ると、でんぷんの大きさ

るのか興味をもった。

を小さくできることが分かった。

２ 研究の内容(１) 主な実験の方法①

すり鉢の傾斜や溝の構造を粘土やベニヤ板で調べる。
②

すりこぎ棒の先端がなぜ球形なのかダイ

コンで調べる。
③

なぜすりこぎ棒を時計回りに回すのかゴ
図２

ボウで調べる。
④

すり鉢はどのくらい食物を細かくできるのかジャガイモのデンプンで調べる。

３ 研究のまとめ(２) 研究の実際①

すり鉢で擦ったデンプン(左)と擦っていないデンプン(右)本研究ですり鉢の性能の高さが分かった。特に、すり鉢の内側の壁は３種類の傾きがある

ことが分かった。(図１)

すり鉢は食物を細かくするだけでなく、デンプンの粒をさらに細かくしている事実を調べることができた。今はあまり家庭で使われていないすり鉢の物理的な面白さ、健康な食事の面からその良さ

第３区域を見直す必要がある。
４ 指導と助言第２区域

身近な道具について科学の視点から丁寧な分析をすることが出来ている。また、長期にわたる研

第１区域
図１

究計画を立て、実践しているため、研究の内容に深みがある。

すり鉢の内側の壁は３種類の傾き（指導教員 小口 太朗）
また、それぞれの壁を区域として分類する

審査評と、次のようなはたらきがあるのではないかと考察した。

すり鉢という身近な道具に興味をもち、定量的に実験を行った。すりこぎの回転方向や、溝の働

第１区域→擦ったものが外側に流れていかないきについても、丁寧に調べられた。

ようにするためのストッパーのようなはたらきがある。

－ 10 －

千葉市教育長賞(４) 遮音性

建築用木材の最適な用途の特定

木箱の中心に音源を置き、30㎝離れた場所に騒音計を設置し、１分間曲を再生し、最高音圧を計測。

千葉県立長生高等学校 ３年
中野 洋介
１ 研究の動機
木造建築において、使用する木材の長所を最大限に、短所を最小限にすれば木造建築の発展につながると考えた。

ヒノキが最も遮音性に優れている。

２ 研究試料(５) 燃焼による強度の減少

ヒノキ、松、杉、ホワイトウッド、SPF

木材の一方を固定しガスバーナーでもう一方

３ 実験方法と結果を燃やし、折れるまでの時間を計測。

(１) 断熱性
木材の上に沸騰したお湯の入ったビンを置き、１分ごとの温度の変化量を計測。

ほとんどが最大値と最小値に大きな差があり、データに散らばりが大きくあった。
燃殻を観察すると、木目の数に違いがあること

SPF が最も断熱性に優れている。

に気付き、木目の数の違うホワイトウッドで同実(２) 調湿性
単種類で作られた箱の上部をラップで覆い、内験を行った。

部に霧吹きで水をかけ、10分おきの内部の湿度を多い

少ない
木目の数が多いほど、計測。

燃焼による強度が強い。
8分02秒 3分35秒(６) 相応しい木材
柱や梁･･･ホワイトウッド・ヒノキ
壁や床･･･大きい音が出る
雨や高湿の地域
松が最も調湿性に優れている。

⇒ ヒノキ
⇒松

冷暖房を良く使う ⇒ SPF(３) 強度

使用する木材は木目が多いものが好ましい。

木材の棒を机の上に固定し20秒おきに500gのペ４ 指導と助言ットボトルをかけていき、折れた瞬間の重さを計測。

可能な限りのデータを集め、適切に統計処理をするよう指導・助言した。
（指導教員 中村 広樹）
審査評
数種類の木材について強度や断熱性等実験で調べ、ヒノキが強度に優れ、松が調湿性に富む等、

ホワイトウッドとヒノキが最も強度がある。

用途について提案できている点が良い。

－ 11 －

千葉県教育研究会理科教育部会長賞(４) なぜ、回転中の羽に向かって声を出すと、なぜ せん風きに向かって声を出すとうちゅう人の声になるのか？

羽の面積が大きい３枚羽と、羽と羽の隙間が大

松戸市立中部小学校 ２年

きい５枚羽では、３枚羽の方が高音の割合が多か

高音と低音に分かれるのか

天野 航希

った事から、羽に当たった声が高音になり、通り

１ 研究の動機

抜けた声が低音になるのではないかという仮説を

扇風機を収集し、その動作を観察している際に、 立てた。
羽回転中の自身の声の変化に興味をもった。

① どちらが高音でどちらが低音になるのか

２ 研究の内容

コップに水を入れて淵をたたくと、水の量に(１) 声が変化する要因は喉か扇風機か

よって音が変化する現象を、口から羽までの距

喉に原因があるのなら、扇風機以外の風が出る離に見立てて調べた。水の量が多いと、音源かものからの風を喉に当てれば声が変化するはずでらの距離が近いので、羽に当たった音と同様、あるが、ドライヤーの風では声に変化がみられず、高音になると予想したが、反対に低音になった。

扇風機に原因がある事が分かった。さらに、どんコップの淵をたたく実験は、コップ自体の音のな種類の扇風機で声・音が変化しやすいか羽の枚伝わり方を調べなければならず、空気の振動の数、メーカー、製造年ごとに調べた。結果、羽の検証にはならない事が分かった。

枚数が少ない方がより声が変化しやすい事が分か

次にコップに水を入れて、淵から息を吹きかった。

けてその音の高低を調べた。この実験では、仮(２) なぜ声が回転中の扇風機の羽に当たると変説通り、淵から水面が近い方が高音になり、水化するのか面が低い方が低音になった。

① 声・音とは何か

３ 研究のまとめ

発声中の喉の震え、糸電話の糸の震え等から、声の正体は、空気の振動した波であり、その波

声・音が振動である事が分かった。

が扇風機の羽に当たると、羽に当たって跳ね返る②

音と羽と羽の隙間を通り抜ける音に分かれる。羽物や波が回転中の羽にぶつかるとどうなるのかに当たった音は高音になり、通り抜けた音は低音

素麺や植物の蔓は、羽に当たって折れてしまとなって耳にほぼ同時に聞こえてくる。
これが「宇った。音は振動・波なので見えないため、波を宙人のような声」の正体だった。検証として、口作れる水を使って調べた。水の波が回転中の羽の前に手をかざして左右に素早く動かしながら発にぶつかると、跳ね返る事がわかった。回転中声した場合と、発声しながら手で素早く口を塞ぐ、の羽に向かって音を出し、音量を比べると、羽開くを繰り返した場合にも同様の声が再現できた。

の裏側で測った方が小さくなっていた事から、４ 指導と助言

声が羽にぶつかるものと羽と羽の隙間を通り抜けるものがある事が分かった。

興味のあることに自分からどんどん入り込んでいき、知見を広げていくことができるので、本(３) 宇宙人のような声の正体は何か

人の主体性を大切にしてきた。

民謡で音を伸ばすときには、高い音と低い音を交互に素早く繰り返すことを知り、｢宇宙人声」の（指導教員 久野 詩織）
審査評

正体も高い音と低い音の組み合わせではないかと、疑問→実験→考察→新たな疑問というサイクル

３枚羽、
４枚羽、
５枚羽それぞれの音程を調べた。

が確立されている。一つ一つの実験もモデル化やその結果、どれも高音と低音が波のように交互に測定方法等の点でよく工夫されている。

現れた。

－ 12 －

千葉県教育研究会理科教育部会長賞

幼生を実験に用いた。

トウキョウサンショウウオにおける表現型① 山内地区

可塑性の誘導実験② 水沼地区（長南町）

八千代市立高津中学校 ３年

山内地区から約２km離れた地点

秋谷 亮太③ 宿地区（市原市）

１ 研究の動機

山内地区から約９km離れた地点

環境に影響を受けやすい両生類、特に小型サン(３) 実験方法

ショウウオに興味を持ち、探究するようになった。

大きなプラ舟の中に水が出入りできる小さなその中でエゾサンショウウオの共食いに適した穴の開いた実験水槽を入れ、できるだけ水質が安「頭でっかち」という表現型可塑性を知り、トウ定した状況下で飼育および実験を行った。

キョウサンショウウオでも同様の表現型可塑性が(４) 今年度の実験結果見られるのではないかと誘導実験を行った結果、「チャンピオン」は「密度0.07匹/㎠・高血縁」「頭でっかち」ではないが水槽内の１匹が特別に「密度0.06匹/㎠・低血縁」｢密度0.04匹/㎠・低血大きくなる現象を確認し、この個体を「チャンピ縁」の３つの条件下で出現し、密度が高い水槽にオン」と名付けた。これを共食いに適応した新た「チャンピオン」が出現しやすい傾向にあった。

な表現型可塑性と考え、発現要因を特定する誘導

３ 研究のまとめ実験を行った。現在、人間の開発行為や地球温暖

本実験および昨年の実験の結果より、「チャン化などにより、両生類の産卵場所の水場や生息環

ピオン」を誘導する要因は以下の通りであると考境に必要な森林が減少している。この実験によっえられる。

て、過酷な自然条件で起こりうる幼生の生息場所① 血縁度よりも個体群密度の方がより影響すの血縁度や個体数の変化がサンショウウオの幼生る。

に与える影響を確認することは、種の保全に役立② 個体群密度の境界線は0.05匹/㎠～0.06匹/

つと考える。

㎠付近である。

２ 研究の内容③(１) 昨年度までの実験結果

水槽内の共食いスピードは約1.00匹/日以上である。

「チャンピオン」は通常の個体と比べ体長に約④ 「チャンピオン」と個別飼育個体の大小比２倍（大小比60％以下）の差があった。また、「チャは、体長・頭部幅ともに1.6以上である。

ンピオン」は個体群密度（以下「密度」とする）

４ 指導と助言

0.05匹/㎠～0.06匹/㎠に設定した水槽内で出現したため、この間に「チャンピオン」が出現する境進捗・スケジュールの調整および確認や、作成した論文の精査等を行った。

界線があると考えた。当該水槽では共食いスピー
ドは1.00匹/日以上であった。

（指導教員 加藤 舞）
審査評(２) 今年度の実験

昨年より定量的な手法で成長を解析している点

トウキョウサンショウウオの幼生を密度（個体数）と血縁度が異なる条件下で飼育し、他の個体や千葉県における生息予測を行うといった高レベルの解析をしている点を評価した。

の影響を受けない個別飼育した個体の体長の平均値と比較した。密度は0.03～0.07匹/㎠に設定し、0.01匹/㎠刻みの５段階とした。また、血縁度を比較するために、次の３地点で採取した卵嚢からの－ 13 －

千葉県高等学校教育研究会理科部会長賞いる。このスピードで秋季まで繁殖を繰り返すと、

ウミホタルの生態研究！
－サンプル解析Ⅱ－

東京湾のウミホタルは今までの通説を遥かに覆す、
驚異的な繁殖能力をもっていることになる。

千葉県立生浜高等学校 ３年
チーム ピヨちゃん
１ 研究の動機
千葉県立生浜高等学校・生物教室では、2010年
度から千葉県内で定期的にウミホタル(Vargula

hilgendorfii )を採集し、飼育観察を続けている。
2017年度４代目チームピヨちゃんは、ウミホタルを日没30分後に毎週採集し、2017年度１度目の野外での幼体成長過程を明らかにする事ができた。
しかし、それ以降のサンプル解析は実施されてこ（水面浮上した採集ウミホタル）

なかった。
また、2021年に寺地優太さんにより「ウミホタ

また、採集用餌を「ちくわ」のみと「ちくわ＋ルの嗅覚について」という興味深い研究が発表さ針金」とした時のウミホタル幼体・成体採集量はれた。錆びた鉄釘と魚のアラを餌として一緒にす

採集日によって結果が大きく異なった。鉄イオン

るとウミホタルを大量に捕獲することができるとがウミホタルの嗅覚にどの程度捉えられているのいう野外採集結果が示されたのである。

かは、幼体・成体♂♀の成熟状態でも変わる可能２ 研究の内容性が示された。今回、錆びた鉄の「錆の程度」を(１) ４代目ピヨちゃんが明らかにできていない、 数箇月間の採集期間どう安定化させるかについて、７月以降のサンプル解析を実施。採集地点、採集開始時期までに結論が出せなかった。そこで、採集時間、採集方法は全て４代目ピヨちゃん

どの採集時期でも条件を正確にそろえられる事をの時と同一とし採集期間は夏季（７〜９月)。

最優先し「錆びていない針金」を各採集日に一定(２) 鉄イオンの存在がウミホタルの採集量にど量使用した。しかし、今回の興味深い結果を受け

う影響を及ぼすか。採集用餌を「ちくわ」のて「錆の程度」を是非とも数値化した上で、次は、

みと「ちくわ＋錆びていない針金」とし、実どの採集時期でも同レベルで錆びた鉄で比較採集

際に野外で比較採集を実施。結果を慎重に解を試みていきたいと考えている。

析。

４ 指導と助言

３ 研究のまとめとにかく不完全でも実施してみる事が大切だ

本年５月31日から９月12日にかけて、千葉県富と思いました。そして、ここはというときは辛く

津市内の漁港防波堤内で採集したウミホタルのサても、やり抜く粘り強さが求められると思いましンプル解析を実施した。その結果は、本年２度目た。

(７月28日)と３度目(９月12日)の幼体Ａ-５の大量出現を明確に示していた。２度目と３度目の大（指導教員 田原 豊）
審査評

量出現の間隔は約７週間だった。

ウミホタルの採集および採集サンプルの計数

今までは周期的な幼体Ａ-５の明確な大量出現は知られてこなかった。
本年は幸運にもこの期間、や解析を丁寧且つ慎重に行っている姿勢に感銘を受けました。

台風の直撃等で海が荒れる日がなかったため、貴重な記録を残す事ができたのではないかと考えて－ 14 －

千葉県発明協会会長賞

り溶存酸素量が増え、光がないと植物プランクト

ヤドカリはどうして貝がらを脱いだのか？
－三番瀬の溶存酸素量と生き物たちの研究－

ンが呼吸をして溶存酸素量が減ると結論付けた。
(７) 植物プランクトンとチッ素、リンについて
海水に植物プランクトンとチッ素、リン、生き千葉市立緑町小学校 ４年

物を入れた水槽に光を当てて観察した。生き物が中村 蒼太
１ 研究の動機

いると溶存酸素量が急激に減ると結論付けた。

干潟でヤドカリを見付けて、家で観察している(８) 二枚貝の浄化作用についてとヤドカリが次々と貝殻を脱いだ。なぜ、ヤドカ

海水と米の研ぎ汁(チッ素、リン)を混ぜ、二枚リが貝殻を脱いだのかと疑問をもち、研究に取り貝を入れて濁りの変化を調べた。二枚貝が水を浄組んだ。

化することを確認し、植物プランクトンが増えす

２ 研究の内容

ぎないことに二枚貝が役立っていると結論付けた。

(１) ヤドカリが貝殻を脱いだ理由について(９) 生物多様性について①

貝殻を脱いだヤドカリが脱皮したことか

干潟はいろいろな生き物がいることで、食物連

ら、脱皮のためではないかと予想し、観察し鎖が起き、浄化されると分かった。生物多様性をた。しかし他に脱皮をしたものは見られず、守ることが干潟を守り、海を守ると結論付けた。

脱皮のためではないと結論付けた。

(10) 三番瀬生き物図鑑について②

エアレーションの有無によるヤドカリの三番瀬で出会った生き物の様子を観察し、気付

行動の違いを調べた。ヤドカリは溶存酸素量いたことを中心に図鑑を作った。

が少なくなると貝殻を脱ぎ、溶存酸素量が増(11) 三番瀬の生き物出現表について

えると貝殻を着ると結論付けた。

潮の満ち引きと月の様子とともに季節によって(２) 干潟の溶存酸素量について見ることができる生き物についてまとめた。

干潟の溶存酸素量を測定した。場所や季節によって溶存酸素量が異なり、生き物には一定の溶存

３ 研究のまとめ(１) ヤドカリが貝殻を次々に脱ぐ様子から、溶酸素量が必要であると結論付けた。

存酸素の重要性が分かった。

(３) 東京湾の青潮発生について(２) 溶存酸素量は、青潮や赤潮など様々な要因

青潮が発生した海で溶存酸素量と青潮の関係について調べた。溶存酸素量が低くなると生き物がで変わることが分かった。
(３) 植物プランクトンは呼吸をするため、増え移動したり弱ったりすると結論付けた。

すぎると溶存酸素量が減ることが分かった。

(４) 海草による酸素発生について(４) 干潟の環境は、多様な生き物の食物連鎖に海草と海水の入った水槽の溶存酸素量を調べた。
海草が入った水槽の溶存酸素量が減少し、その理よって守られていることが分かった。
４ 指導と助言由は海草に紛れた巻貝の呼吸によると結論付けた。

ヤドカリが貝殻を脱ぐのは溶存酸素量が関係す(５) 植物プランクトンによる酸素発生についてることを発見した。一年近く干潟に通い、溶存酸

海水に植物プランクトンを入れて溶存酸素量の素量を計測するなど意欲を感じる興味深い作品で変化を調べた。植物プランクトンの入った水槽のある。

溶存酸素量は低かった。植物プランクトンが光合成ではなく呼吸をしたためであると結論付けた。

(指導教員 森 紀孝)
審査評(６) 植物プランクトンの呼吸と光合成についてヤドカリが貝がらを脱いだのは、溶存酸素量が海水と植物プランクトンが入った水槽に強い光原因であることを解明した。また実際に干潟でのを当てて観察した。十分な光があると光合成によ生物との関わりについて研究した。

－ 15 －

千葉県総合教育センター所長賞

から、緑の葉に日光の光が当たると、光に含葉は緑の光が嫌い！？どうしてほとんどの植物の葉が緑色なのかしりたい

まれる赤・青・緑の光のうち、緑色の光を反射して、目に見えていることが分かった。
(２) 赤・青・緑のライトに照らされた水草の様

旭市立中央小学校 ６年

子を観察すると、赤・青のライトはたくさん

川口 璃音
１ 研究の動機の泡がつき、緑のライトは赤・青と比べると昨年の自身の研究から自分が見ているもののついた泡の量は少なかった。このことから、色は全て光が反射して見えていることが分かり、

赤・青のライトでは光合成が行われ、緑のラ

その中で「どうして植物のほとんどが緑色なのか」

イトではあまり光合成が行われていないことということを不思議（疑問）に思い、研究を行っが分かった。光合成の仕組みは、全ての日光た。

の光を必要としているのではなく、赤・青の２ 研究の内容

光を主に吸収し、緑の光を反射していること(１) 不思議①が分かった。そのため、植物の葉の色は、全

光は、赤・青・緑（光の三原色）でできているての光を吸収する黒ではなく「緑」の色であことから、葉が緑の光を反射しているということ

ると結論付けた。

かを検証するため、赤・青・緑の光をそれぞれ葉(３) 顕微鏡を使ってオオカナダモを観察すると、に当てて光の色が反射する様子を観察し、可視光

緑色のゼリーのようなものが葉の中全体に入線の中のどの波長の光を反射しているのかについっていると予想していたが、長方形のようなて調べる。

形の部屋が葉の中全体にあることが分かった。

(２) 不思議②

また、その部屋の中は透明であり、部屋の中葉がデンプンを作る働きと、葉の色が光を吸収には小さな緑色の丸いもの（クロロフィル）

しやすい「黒」ではなく「緑」であるということがたくさんあって、動物のようにぐるぐる動に、何か関係があるのかを解決するため、赤・青・

き回っていることが観察できた。

緑の光を水中にある水草に当てて、どの光が酸素(４) 秋になると紅葉する理由として、季節が秋（泡）を発生させるか調べる。

から冬になると葉の中の緑色に見えるクロロ(３) 不思議③

フィルが分解され、それまで目立たなかった

葉は日光の光を吸収して「光合成」をしている

カロテノイド（黄色）やアントシアニン（赤が、葉の中の何が光を吸収しているのかを調べる

色）の存在が前面に出てくることで、黄色やため、実験②で使用した水草（オオカナダモ）の赤色に染まって見えると考えた。

様子を顕微鏡で観察する。

４ 指導と助言(４) 不思議④

昨年度行った色の研究や、本年度の理科で学習

なぜ、｢光合成」をしていた緑色の葉が、秋にした内容を基に新たな疑問をもち、観察、実験をなると赤や黄色に紅葉するのかを解決するため、通して科学的に解決している。問題解決の過程が(１)(２)(３)の結果から図や表で調べる。また、優れており、植物の面白さを発見できる研究論文

桜（緑・黄・赤と茶)、イチョウ（緑)、カエデ（緑）である。

の葉の様子を顕微鏡で観察する。

（指導教員 上原 愉生）

３ 研究のまとめ審査評(１) 赤・青・緑のライトを当てた結果、赤・青

仮説→実験→結果→考察の流れがまとまってのライトを当てると葉が黒色に見え、緑のラ

おり、見せ方もわかりやすく研究内容が頭に入りイトを当てると葉は緑色に見えた。このこと

やすい好印象な論文でした。

－ 16 －

千葉県総合教育センター所長賞(３) 比較
観測結果を集計し、各街路の地点別での風向変風と街路と樹の関係の研究パート３
街路を流れる風向と街路の関係化の範囲（観測中に吹いた全ての方向）と優勢風向域（比較的多く吹く風の方向の範囲）を比較した。

千葉市立打瀬中学校 ３年
神谷 琉仁
１ 研究の動機
千葉市美浜区打瀬地区では、海風が強く、街路樹などが傾いているのを目にすることから、樹を傾かせる力は風向と街路の配置と関係していると考え、研究を続けた。
これまで２年間の研究から、街路の中の風向と風力に違いがあることや、流れ方がとても複雑であることがわかった。今年は、街路の中を吹く風をより詳しく現地観測し、打瀬地区の街路と風向の関係を明らかにしようとした。
２ 研究の内容
打瀬地区の街路を沿道の建物の高さや位置関係
から４パターンに分け、仮説を立て、夏場の最多
風向域である南西の風が９〜11m/s の時に絞って観測し、結果を比較した。
(１) 仮説①

街路に南西の風が吹き込む場合の各地点の風向の変化は異なる。(角と中心部の違い）②

南西の風が吹き込む場合の街路沿いの空間の風の強さは異なる。(東西と南北、各地
点の違い）

３ 研究のまとめ打瀬地区に南西から風が入ってくる場合に対する街路と風向の関係が明らかになった。
・風向変化はどの地点でもある。
・街路中の各地点では多方向から風が吹いてくる。
・街路の風が入る角は、風向変化の範囲が大きい。
・街路の中を流れる風には強い風と弱い風がある。

(２) 観測・それらの強弱には周期がある。

風向変化記録計と風向風力計を開発し、地点ご

４ 助言と指導とに３分間の風向の変化を記録した。

観測器具を自作し、データを収集しよくまとめている。地域の特性をさらに調査し、都市の安全に役立ててほしい。 （指導教員 佐久間 省三）
審査評
継続研究であるが、今年度は風向、風力計を自作し、多数地点で観測したデータから詳細な検討をしているため信頼性が高い。

－ 17 －

千葉県総合教育センター所長賞② 2017年から2018年の結果より、秋に産まれ

千葉ポートパークの二枚貝類の解明！

た個体群が冬に着底し、春に殻長約10㎜に成千葉県立千葉北高等学校 ２年長し、翌年の９月には繁殖可能な殻長平均25生物部㎜まで育つことがわかった。

１ 研究目的＊

アサリは受精後プランクトン幼生となっ人工海浜である千葉ポートパークにはアサリたあと着底し稚貝となり約６か月で10㎜まなどの二枚貝類が多く生息している。この人工海で成長する。産卵は水温が20℃前後となる春

浜には、稚貝がまかれておらず、アサリは自然繁と秋の２回あるとされている。(ＦＲＡＮＥＷＳ殖である。多くの人が潮干狩りに訪れるが、採集

vol.38 2014.3

されても翌年に出現するアサリ個体群の成長の理センター）

由を明らかにすることが第一の目的である。
また、③

独立行政法人 水産総合研究2020・2021・2022年の７月の比較をした。

どのような二枚貝類が生息しているのかを調べる

３年間の殻長の度数分布が、2018年７月と同ことが第二の目的である。本研究は、2017年３月

じ殻長15～19㎜にピークのあるグラフになった。

から2022年７月までの調査のまとめである。

(２) 砂浜に生息する二枚貝類について

２ 研究方法

マルスダレガイ科５種（アサリ、ホンビノスガ(１) 調査場所

イ、カガミガイ、ハマグリ、チョウセンハマグリ)､

ポートパーク（千葉県千葉市中央区中央港１丁

バカガイ科１種（シオフキ)、マテガイ科１種（マ目）の湾内西側の岸壁から10ｍの範囲の砂浜が調テガイ)、フネガイ科１種（サルボウ）の計８種が査範囲である。干潮時に調査を行った。

確認された。アサリが優占種であることがわかった。

(２) 調査方法

４ 考察

干潮時の砂浜を30分間手持ちシャベルで掘りな

春のアサリの稚貝が９月には繁殖可能な殻長

がら、二枚貝類を採集した。種類ごとに個体数をまで育つことがわかった。2020年、2021年、2022

数えた。デジタルノギスで殻長を測定した。

年の７月の殻長の度数分布が、2018年７月と同じ

３ 結果

パターンのグラフになったことから、毎年同様の(１) アサリ個体群の成長について

成長周期が繰り返されていると考えられる。アサ

① 毎年、５月から６月に10㎜前後のアサリのリの稚貝が春に出現することから、産卵は秋にあ稚貝が多数見られるようになることがわかっると考えられる。秋に稚貝が見られない（春の産た。潮干狩りによる採集、スズガモなどの水卵がない）ことが特徴である。秋に個体数が激減

鳥による捕食、赤潮による環境悪化により大することから、親個体を確保するために、保護エ

きなダメージを受けるが、自然繁殖により、リアを設けることが必要であると考える。2021年

個体群は絶滅することなく維持されているこ

７月に初出現したハマグリ２種は、人為的な分布とがわかった。

であると考える。内湾性のハマグリの方が定着する可能性があると考える。
５ 指導と助言
６年間のデータを解析することにより、多くのことがわかった。全国的にアサリの不漁が続いている。アサリ激減の原因解明まで更に発展させてほしい。

（指導教員 木村 孝康）

審査評
個体数の調査を地道に行った結果を、その時に発生した自然現象や人為的要因と結びつけて表にしていて、分かりやすい。

－ 18 －

読売新聞社賞

いで水分の蒸発量が一定にならなかったことから、ネギの研究 Part３

切り口の面積を一定にして、再度水分量を量る実～ネギの水分を徹底追究～験を行った。

船橋市立中野木小学校 ６年(実験７) 干した野菜を食べる

伊藤 来実

干した野菜は生野菜とどう違うのか、食感や味１ 研究の動機の濃さに注目して食べ比べの実験を行った。

ネギの研究は、一昨年に冷蔵庫の中にある使い(実験８) 水分の放出を防ぐ方法

かけのネギが成長しているのを見たことが動機と

実験５と６で野菜は水分が蒸発することから、なる。そして、なぜ寒くて暗い冷蔵庫の中でネギネギを用いて水分の放出を防ぐ方法や鮮度を保つが成長しているのかと疑問を抱き、水を用いて栽実験を行った。

培し観察したことから始まる。

(実験９) 長持ちする保存方法

そして、去年の実験でネギの成長には、水が大縦と横のどちらで保存すれば、鮮度が保たれる

きく影響することが分かり、今年はネギと水の関のかを水分の蒸発量と見た目の変化で観察を行っ係について調べようと考えた。

た。

２ 研究の内容

３ 研究のまとめ

ネギに関わる「水の吸収」と「水の排出」につネギに含まれる水分量を測定するには、浸透圧

いて、９種類の実験を行った。

を用いる方法よりも、切ってから乾燥させ、変化(実験１) ネギをシャキッとさせる方法

した重量により測定する方法が適していることが千切りネギを作る時、切ったネギを冷たい水のわかった。また、干し野菜の味が濃く感じるのは、ボールに浸しておくとシャキシャキした食感にな

水分が抜けて味が凝縮するとともに、出汁などがる理由や、シャキッとなる適温について実験を行

よく浸みることによると考察した。さらに、保存った。

方法については、覆いをして低温下に置き水分の(実験２) ネギの細胞による水の吸収蒸発を防ぐこと、俗説とは違い茎を切り横向きに

実験１で水につけたネギがシャキッとしたことから、ネギの細胞が水を吸収していると考え、置いた方がよいことがわかった。
４ 指導と助言

実験を行った。

本研究では、ネギについての疑問を様々な視点(実験３) 食塩を用いて水分量を調べる

から実験を行い、自分なりの考察を深めた。

実験２から細胞に水が吸収されていることが３年間にわたり、ネギの研究を行ったことで、分かり、その量について浸透圧を用いて実験を行

探究活動に一貫性があり、思考力や判断力、表現った。

力を高めた。

(実験４) 砂糖を用いて水分量を調べる

今後もネギの研究を継続し、新たな課題解決に

実験３で野菜に塩をかけて水分量を量ったこ期待したい。

とから、砂糖による実験も行った。

（指導教員 久野 芳揮）(実験５) 干して水分量を調べる

審査評

野菜に塩をかけた時と砂糖をかけた時で水分

身近な食材を使って、疑問から実験、考察、次の割合の違いから、干して水分の割合を調べ、水の実験と順序立てて行っている。サンプルが豊富

分量を把握する実験を行った。

で粘り強く取り組んでいる。

(実験６) スライス後に、干して水分量を調べる
実験５で野菜の水分量を調べたが、切り口の違－ 19 －

千葉市教職員組合執行委員長賞

観察⑧ 観察⑦をもう一度行い、変化を調べる。
３ 研究のまとめゴーヤのつるの研究～つるに条件を与えてみたら～(１) 研究１① 明るい場所で育てたゴーヤのつるは、竹ひ

我孫子市立湖北台東小学校 ５年

ごに巻きつき、巻きひげができる

船本 歩志
１ 研究の動機② 暗い場所で育てたゴーヤのつるは、つるは

１年生で朝顔のつるに興味をもち、研究を始め動いていたが竹ひごには巻きつかず、巻きひてからゴーヤのつるや巻きひげへと興味が広がり、つるについての研究を続けてきた。

げもできなかった。
(２) 研究２

２ 研究の内容① 切らなかったつるは巻きつき、巻きひげが(１) ゴーヤのつるに条件を変えて、巻きひげができた。

できるかについて【研究１】② 先端を0.5㎝切ったつるは、４本中１つだけ

観察① 明るい場所と暗い場所によって、つる巻きつき、巻きひげができていた。

の巻きつきにどのような変化が見られ③ 先端を１㎝切ったつるは、全て巻きつき、るかを調べる。

巻きひげができていなかった。

(２) ゴーヤのつるの先を切ってみて、巻きつき(３) 研究３

や巻きひげに変化があるか【研究２】① 縛った先にも巻きつき、巻きひげができて

観察② つるの先端を切り、巻きつきや巻きひいた。

げに変化があるかを調べる。

② テープで止めると、しっかりとした巻きひ※ (0.5㎝、１㎝の２パターンで変化があるかげはできなかった。

も観察する。先を切らないものも比較のため③ 一度巻きついた巻きひげを剥がし糸で止めに観察)てみると、全て巻きひげができていた。

(３) ゴーヤのつるの先を糸やセロハンテープで(４) 研究４

とめて巻きつかない条件を与えたらどうなる① ６時～14時の時間帯が一番伸びていた。

かについて【研究３】② つるは日を追うごとに伸びなくなっていっ

観察③ 巻きつく前のつるの先を、糸で止めてた。

巻きつくか調べる（屋内）。

③ つるは中間地点が良く伸びていた。

観察④ 巻きつく前のつるの先を糸で止めて、④ つるの先と根元の部分はあまり伸びていな

巻きつくかどうか調べる（屋外）。

かった。

観察⑤ 巻きつく前のつるの先をセロテープで⑤ つるの中間地点は他の部分に比べて２倍ほ止めて、巻きつくか調べる（屋外）。

ど伸びていた。

観察⑥ 一度巻きついているつるをはずして、４ 指導と助言

糸で止めたらどうなるか調べる（屋外）。

研究の大部分は家庭で行ったものなので、完成(４) 支柱に巻きつけないゴーヤのつるはどこました作品を読み、研究成果のまとめ方や図やグラで伸びるか観察【研究４】

フの活用についての評価を行った。

観察⑦ 支柱に巻きつかなければ、つるはどこまで伸びるか、20本集めてつるに５㎝ご（指導教員 小栗 太輝）
審査評とに印をつけて調べる（屋内の窓辺、室４年間の積み重ねを生かし、そこから生まれた温を28度)。また、つるに伸びやすい部

新たな疑問にせまる研究である。つるの伸び方を分とそうではない部分があるか調べる。

様々な方法で調べ、考察できている。

－ 20 －

千葉県教育研究会理科教育部会長奨励賞

しなくなった。

ぼくが調べたオオカマキリの目のひみつ・ オスはメスよりも、斜め後ろや、真後ろ

柏市立柏の葉小学校 ３年に気付くことが多かった。長い触角を絶えず振り回しているので、それが役に立って小野 博樹
１ 研究の動機

いるようだった。

昨年度に引き続き、今年度もオオカマキリの飼・ ハラビロカマキリもオオカマキリと近い育と研究を行った。エサにすばやく頭を向けて、実験結果が出た。手やピンセットに驚いてカマで正確に捕獲する様子から、オオカマキリの逃げてしまうこともあった。

視力が良いことに気がついた。また、暗い所でも(２) 暗い所でも目が見えるか調べる（実験２）

狩りをする姿を目撃し、その能力に驚かされた。

① 実験方法そこで今回の研究ではオオカマキリの「目」に注

昆虫には見ることができない「赤い光」が出目して２つの実験を行った。

るライトを使って、真っ暗な部屋の中で実験を２ 研究の内容した。

(１) 目が見える範囲を調べる（実験１）② その他の条件は実験１と同様① 実験方法

③ 実験結果カマキリの前後左右12方向からエサを近づ・

暗い所でもしっかりと目が見えていた。

けて反応を調べる。カマキリは、なるべく空腹

カマの動きも明るい所と変わらず、エサをの状態とした。エサは、ミルワームやコオロギ

逃さずに捉えていた。

を使用した。

・ ただし実験１と比べると、４匹共に◎が② 実験期間 2022年８月10日〜21日

減り×が増えたので、少し見えづらくなる③ 実験対象（合計４匹）ようである。

・ オオカマキリ ３匹

３ 研究のまとめ・考察（メス成虫、メス成虫、オス成虫）(１) カマキリは、頭の後ろも見えており、真っ・ ハラビロカマキリ １匹

暗な所でもエサを見逃さない、想像以上に優（メス終齢幼虫）れた「目」を持っていた。

※１匹に対して10回実験を行った。

(２) カマキリは「目」以外にも、長い「触角」④ 判断方法（４段階）と、辺りの音に気付く「耳」を持っている。

◎：すぐにエサに頭を向ける

カマキリは、それらを組み合わせて周囲の気◯：５秒ほどで頭を向ける

配を探っているのだろうと推測した。
今後は、△：10秒ほどで頭を向ける

それらの能力も研究してみたい。

×：エサに気付かない

４ 指導と助言⑤ 実験結果・

今年から始まった理科の学習や日常生活の中

正面と斜め前は、特によく見えており、で自然に興味関心を持ち、疑問を抱く姿が素晴ら

10cm以上離れていても、すぐにエサに気付しい。今回は「目」に焦点を当て、対照実験を繰くことが多かった。

り返し行い、見え方に迫った。

・ 真横は、半分以下の反応となり、斜め後
ろや、
真後ろは、
気付くことが少なかった。

（指導教員 阿部 悠介）
審査評

しかし、後ろがまったく見えないわけでは

まずカマキリへの興味関心の高さを感じる。昆なく、素早くエサに反応することもあった。

虫の中でも立体視ができるカマキリの視野に挑み、・ 満腹の時は、目の前にエサがいても反応雌雄の差についても調べている。

－ 21 －

千葉県教育研究会理科教育部会長奨励賞(４) 細いワイングラスは、水の量が少ないのに、ウォーターベルの秘密

普通のワイングラスより音域が広くなってい白井市立大山口中学校 ２年る。水の質量が多くなればワイングラスの周小林 彩花

波数が下がり、音域も広がると思ったが、そ

１ 研究の動機

れ以外の要素も音域に関係しているのかもし

小さい頃、水を入れたグラスをたたいて音を出れない。

して遊んだことを思い出し、｢もっと音を出す仕(５) ワイングラスをたたいた時の音は、中に入組みについて科学的に調べてみれば、楽器としてっている物質の質量に影響を受ける。また、使えるかも」と思い、実験を行った。グラスに入質量に比べて影響度は少ないが、ワイングラれる水の量を変えると音がどのように変化するか、スに触れている面積も音程に何らかの影響をその変化の法則や何が音に影響を与えるかを違う与えていると思う。

種類のグラスとも比較しながら調査を行った。ま(６) ワイングラスの中に入れる物質の質量と、た、音域を広げるためにはどうすればよいか、器中の物質がワイングラスに触れる面積に影響や器の中に入れる物質を変えて実験を行い、十分されることが分かった。

に音域を出せる楽器の条件を導き出した。

(７) 密度の高い液体を使用すれば、音域が広く

２ 研究の内容なることが分かった。また、密度が高くなれ(１) ワイングラスでの実験①ば音域は広がるが、音色に影響が出てくる可(２) ワイングラスでの実験②能性がある。

(３) ワイングラスに触れる面積が増えた場合の(８) 砂糖よりも密度の高い塩水を使うのがよい

影響ことも分かった。

(４) ワイングラスに入れる物質を変えた場合(９) ちょっとした水の加減で誤差範囲を超えて(５) いろいろな器で実験しまうことが多く、１つのワイングラスを調３ 研究のまとめべるのに１時間以上かかった。器に触れる面(１) 今回使用したワイングラスに水を入れて音積がどのように影響しているかを、どうやっ域を調べたところ、D#５～F#４までの音が出せることが分かった。ただ予想よりもかなりて調べればよいか、非常に悩んだ。
４ 指導と助言

音域が狭かった。

音を感覚的にとらえるのではなく、機械を使っ(２) 水を入れると、ワイングラスのコップの周
波数（振動数）が下がり、音も下がると思って視覚的にとらえた点がとてもよかった。今後のますますの活躍を、大いに期待している。

たが、水の量には比例していないように思われる。

（指導教員 仲田 正弘）
審査評(３) 普通のワイングラスの時と同じ、細いワイ

ワイングラスをたたいたときの音の周波数にングラス、太いワイングラスでも最初の半音

ついて、入れる水の密度やグラスとの接触面積まが変わるのにグラスの容積の半分くらいの水で言及しており、深く考察できている。

が必要であった。その後、半音下げる水の量は少なくなり、また、満杯近くなると、半音を下げるために必要な水の量は増えた。

－ 22 －

優秀賞
だんごむしめいろ
ゴールできるかな

わなにひっかからずに足や触覚に問題がなければ、ほぼ全てのダンゴム
シに交替性転向反応が見られることがわかった。

松戸市立北部小学校 １年

また、トンネルや砂糖の障害物には引っ掛からな

西澤 慧

かったことから、ダンゴムシの習性に意思は無関

１ 研究の動機係、そもそも意思がないのではないかという気付

ダンゴムシの交替性転向反応を知り、本当に習きがあった。(４)の迷路で壁を登ってしまうダン

性の通りに動くのか、ダンゴムシの好みそうな暗ゴムシを見て、平面上の角と立体的な角を錯覚しいトンネル、砂糖などの障害物を設置した場合にたのではないかという疑問も生まれた。

どう動くのか確かめたくなり研究することにした。 ４ 指導と助言
２ 研究の内容

ダンゴムシという身近な虫の習性に着目し、そ40匹のダンゴムシを下記５種類の迷路に入れ、の習性を調べるだけでなく、ダンゴムシの好きな

その行動を観察した。

場所を用意すると、その習性はどうなるのかと疑(１) 障害のない迷路(左右に曲がる平らな迷路)

問をもって調べることができていた。この研究を(２) トンネルをつけた迷路

基にさらなる疑問をもち、研究を進めてほしい。

(３) 傾斜をつけた迷路（指導教員 美澤 優希）(４) 習性通りに曲がることのできない迷路

審査評(５) 砂糖の障害物を置いた迷路

ダンゴムシの習性について、確かめたいことに３ 研究のまとめ合わせて条件を変えながら丁寧に調べている。結上記(１)(２)(３)の迷路から、ダンゴムシの体、果を基に論理的に考察できている。

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わがやのごわごわタオルのひみつ(４) 吸水スピード・吸水量の検証実験

勝浦市立上野小学校 １年

水４Lの中にタオルを入れ、完全に沈む時間を測川嶋 汐

定し、吸水したタオルを取り出し、残った水量、

１ 研究の動機

タオルが吸水した水量を測定する。また、乾いた

我が家のタオルがごわごわしているのは、母がタオルに25mLの水を垂らし、垂れた長さを測定し柔軟剤を入れずに洗濯をしているからだ。柔軟剤て比較する。

を入れないと、水をよく吸うらしい。本当だろう

３ 研究のまとめ

かと気になり、タオルの吸水力や吸水スピードが● 乾かし方で、触り心地や繊維の様子が違う。

変わるのか調べることにした。

● 柔軟剤ありのタオルは、吸水スピードが遅い。

２ 研究の内容● 洗い方が異なっても、吸水量は変わらない。

(１) 予想４ 指導と助言① 柔軟剤を入れない方が吸水量が多い。

様々な実験を意欲的に行った。乾かし方の違い② 吸水スピードは変わらない。

から疑問をもったため、実験方法を再考し、研究(２) 実験方法

する余地がある。

異なる洗い方をしたタオルを外干し・乾燥機・除湿器の３つの方法で乾かした。

（指導教員 畑 翔斗）
審査評(３) 柔軟性の検証実験

洗い方や乾かし方によるタオルの吸水量や吸水

乾いたタオルの手触り、繊維の様子、厚さを調べ、比較する。

スピードの違いについて、条件をそろえて実験し、結果を分かりやすくまとめている。

－ 23 －

優秀賞
支柱のあり・なしでキュウリのそだち方はどうかわるのか(２) 支柱あり法の結果① 長所は、色むらのないきれいな実になるこ

船橋市立八栄小学校 ２年

と。

森内 絢心

② 短所は、栄養を下から上に届ける必要があ

１ 研究の動機るため株が疲れやすいことと、雹の被害に弱

教科書に紹介されているキュウリの栽培方法と祖母が行っている栽培方法が異なることを知り、いこと。
(３) 支柱なし法の結果

どのような違いがあるのかを確かめたいと思った。

① 長所は、株が長持ちすること。

２ 研究の内容② 短所は、実に色むらがあることと、栽培に(１) キュウリがどのような野菜なのか本で調べ

広いスペースが必要なこと、梅雨の時期に病る。

気にかかりやすいこと。

(２) 同じ品種のキュウリを同じ環境下で育て、４ 指導と助言

支柱あり法と支柱なし法での育ち方の違いを調べる。

教科書で紹介されている支柱あり法の栽培方法について指導した。

３ 研究のまとめ（指導教員 岩井 倖）(１) ２つの方法の比較

審査評① 成長速度や実の形に違いはなかった。

長期に渡る観察を行い、見いだした７点につい② 育て方によって、手間のかかる時期が違う。

て理由を考察している。教科書に載っている育て方を疑う科学的な態度が頼もしい。

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ラジコンとリモコンははなれていてもなぜうごく？

(２) 土と水は電波を通さないが、ビニール袋や袖ケ浦市立平岡小学校幽谷分校 ２年(３) 実験では、最長82ｍまでは届くことがわか

缶、アルミホイルは電波を通す。

鈴木 克磨

った。止まったラジコンの後ろで、腕で×の

１ 研究の動機

サインを出すと、ラジコンが動き出した。こ「ラジコンは、どうして離れていても動くのか

れはアンテナだと予想を立て、(４)の実験をな？また、どうしてラジコンとリモコンの間に物があってもラジコンが動くのかな？」と疑問を持

行った。
(４)

ち、ラジコンとリモコンの秘密を調べることにした。

アンテナを付け高く持ち上げることで306ｍまで電波が届く距離が伸びた。
４ 指導と助言

２ 研究の内容

目に見えない電波を、自分の身近な物を使って(１) 電波は家を通り抜けられるのか見えるようにして、工夫して調べているところが(２) 電波はどんなものを通り抜けるのか

すばらしい。これからも、遊びの中から不思議や(３) 電波はどれくらいの距離なら届くのか

疑問を得る感性をさらに伸ばしていってほしい。

(４) アンテナを取り付けると、距離は伸びるのか
３ 研究のまとめ（指導教員 明田 真由子）
審査評

(１) 窓や戸を全て閉め切り、リモコンを操作し電波を通すもの、通さないものを調べるだけでた。家の外でラジコンが動いたことから、電なく、実験から生まれた新たな疑問について追究

波は家を通り抜けることがわかった。

し研究を深めることができている。

－ 24 －

優秀賞
カイコガをそだててみよう！

３時間くらいかかった。糸の長さは、およそ1.3km

３令～せい虫になるまでもあった。
(２) 羽化から寿命までについて

山武市立蓮沼小学校 ３年育てた18頭の成虫のうち、半数が１週間で寿命金澤 芽生を迎えたが、残りの成虫の中には16日間も成虫で１ 研究の動機
３年生から理科の学習が始まり、モンシロチョ
ウを学校で育てた。そこで学んだ「完全変態」に生きたものもいた。
４ 指導と助言「もっと知りたい」という気持ちをそのままに興味をもち、同じように育つカイコガを知り、育ててみたいと考えた。

せず、飼育キットを用意したり、毎日お世話をし２ 研究の内容

たり、比較・観察したりするなど、実際の行動に(１) カイコガとは何か移したことが何よりも素晴らしい。よく頑張りま(２) カイコガの飼育観察記録

した。
（指導教員 竹内 光）(３) 繭からの糸とり
審査評(４) 羽化から寿命までの日数比較

完全変態に興味をもち、幼虫から一生を終える

３ 研究のまとめ様子を丁寧に観察し、同時に疑問も調べている。

(１) 繭からの糸とりについて
繭は１本の糸でできていた。糸をすべてとるの研究に対する熱意がすばらしい。

にペットボトルで作った糸巻き器で6,297回転、●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

アサガオの研究～開花に関わるひみつをさぐる～た時に開花するのではないかと考えられる。朝が訪れず、数日間暗くし続けても開花を繰り返すこ

我孫子市立高野山小学校 ３年とがわかった。また暗い時間が短かったり、気温

野本 涼誠が高かったりすると、つぼみのまま開花しないの

１ 研究の動機ではないかと考え、昼を長くした実験を行ったと１年生の時育てたアサガオから採れた種で、再ころ、開花が見られずしぼんでしまうことがわかびアサガオを育ててみたいという思いから研究がった。

始まった。アサガオという名前の通り、花が咲く

３ 研究のまとめのは夜明けがきっかけなのかを調べたいと考えた。

アサガオの開花条件には一定の規則性があるこ

２ 研究の内容とがわかった。また、実験からアサガオも他の動(１) 研究のねらい

植物と同様に体内時計が備わっていると考えた。

昼夜の時間を調節し、開花の仕組みを調べる。

４ 指導と助言(２) 研究の方法

新たに生まれた疑問の追究に向け、本研究の継つぼみが咲きそうになった時に、暗い部屋や明続を期待している。

るい部屋に移動し、昼夜の時間を調整する。そして、それぞれの開花時刻と規則性を調べる。

（指導教員 飯島 真里恵）
審査評

(３) 結果・考察

アサガオの開花条件の解明のため、気温や昼夜

開花時刻が常に、暗くしてから約11時間後であることから、アサガオはある一定の時間暗くなっの長さについて丁寧に記録している。結果から生物活動の規則性を導き出した。

－ 25 －

優秀賞
苦いゴーヤをあまくするひみつ

オンの数値が高かったことから、苦みと硝酸

君津市立周西小学校 ４年

イオンが関係しているのではないかと思う。

三好 杏

かずさＤＮＡ研究所の方のお話や、調べていく

１ 研究の動機中で、「苦い⇔甘い」ではなく、「苦い⇔苦くない」、ゴーヤがもっと甘かったら食べやすいと思い、
苦いゴーヤを甘くできないか調べることにした。

「甘い⇔甘くない」ということがわかった。
(２) 反省２ 研究の内容

土が固かったことや肥料をあげて窒素を吸い過５月から８月まで継続してゴーヤの生育の様子ぎたことで、成長や苦みに影響があったと思う。来

を観察し、苦みや糖度の測定実験を行った。

年は、どんな土が植物を甘くするのか調べてみたい。

３ 研究のまとめ

４ 指導と助言(１) 結果継続的な観察実験を通してゴーヤの生育につい① 白いゴーヤの方が苦くない。

て調べ、様々な視点から集めたデータを表や写真、② 肥料をあげた方が、糖度が高くなった。

グラフ等でまとめておりすばらしい。新たな視点③ 葉を取った方が、糖度が高くなった。

での今後の追究に期待します。

④ 苦くないゴーヤほど、「糖度が高い」、「実が大きく、やわらかい」、「実の色は、オレンジ（指導教員 早川 明美）
審査評

色」
、
「種の色は茶色」になった。

甘いゴーヤを収穫するために様々な視点に立ち、⑤ 種の周りが、特に甘くなった。

データを集めている。
また、専門家の意見を聞き、⑥ 肥料をあげた緑ゴーヤのゴーヤ水の硝酸イ

さらなる追究に踏み込んでいる。

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滑り台の不思議－「滑る」について探る－を高く重くして、触れる表面積を線(点)にす
れば速く滑ると分かった。

千葉市立緑町小学校 ４年(４) 滑り台に触れる素材について調べた結果、

雨宮 舜

ポリスチレン・和紙等が速く滑ると分かった。

１ 研究の動機(５) ポリスチレンを尻に敷き、風の抵抗を受け家に隣接する公園の滑り台は、形が特徴的で滑ると体が浮く感覚があり、滑るスピードも速い。

ない姿勢で滑ると速く滑ると分かった。
３ 研究のまとめ他の定番の滑り台とは何が違うのかと疑問をもち、滑り台を速く滑るための表面積と重さや姿勢、研究した。

接地面の素材などを明らかにした。

２ 研究の内容

４ 指導と助言(１) 様々な物を自作の滑り台で角度を変えて滑身近な疑問を解決するためにモデル実験を行っらせたり、全国の滑り台を滑ったりしたことたり、全国の滑り台について調べたりするなど、から、滑る面に接する表面積が関係すること

粘り強く取り組んだ素晴らしい作品である。

やよく滑る滑り台と定番の滑り台の角度の差が１～５度くらいであると分かった。

（指導教員 森 紀孝）
審査評(２) 積み木を縦や横にいくつか重ねて滑らせる

滑り台を滑った時の感覚に着目し、物体の形やことで、表面積と重さの数値を同じにすると斜面の角度の違いを研究した。また、滑り台を現速く滑ると分かった。

地に行って調査した点も素晴らしい。

(３) 様々な形の積み木を滑らせることで、後ろ－ 26 －

優秀賞
サメの研究た。皮標本、アゴ標本は、誰でも親しみやすく種～光るホシザメ標本を作るまで～差が判別しやすいよう心掛けた。
研究を進める中で「ホシザメの全ての星（白い船橋市立宮本小学校 ５年

斑紋）に穴がある」ことに気付き、側線孔である

石野 立翔と仮説を立て側線に色素を流した。結果、側線孔

１ 研究の動機
昨年度の研究の際に、捕獲したドチザメが硬骨ではなかったが、融点の低い油脂と蛍光塗料、レ魚と全く違う体の構造だと知り、軟骨魚を深く知ジンを混ぜることで側線が光るホシザメ標本の作

りたいと思ったため。

成方法を確立できた。

２ 研究の内容

４ 指導と助言
昨年度の研究から、新たな疑問が生まれたこと(１) 解剖観察：内臓の各部位の重さと長さ(２) 標本作成：アゴ、皮標本の作製

が、今年度の研究に繋がっている。仮説と実験を(３) ホシザメの側線孔観察：実験と考察積み重ねることで、来年度は、穴の正体を明らか(４) サメ活動：結果や疑問は、サメ博士やサメにすることを期待している。
（指導教員 小倉 宜顕）

同好会に意見を求め、さらなる研究につなげ審査評た。

研究の目的が明確で、その都度考察をしっかり

３ 研究のまとめ29種類の軟骨魚について解剖を行い、硬骨魚と異なる点(内臓、骨格、サメ皮、歯など)を整理ししているため、継続的な研究として成立っている
すばらしい作品である。

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やっかいな雑草、イネ科の強さのひみつ

けるように伸ばし、抜けにくくしていること

千葉市立緑町小学校 ５年がわかった。また、生育条件によって根や茎

小橋 力輝の伸ばし方、分げつ数を変えるなどして周囲

１ 研究の動機の環境に適応していることが分かった。

根が広がって抜きにくく、抜いてもまたすぐに(２) イネ科の植物は引き抜かれたり、傷つけら生えてくるムツオレグサに興味をもち、イネ科のれたりしても地面に根を生やし、成長を続け植物の強さの秘密について調査する研究を始めた。

た。また、道端のよく踏まれる場所では、低２ 研究の内容

い草丈で小さな穂をつけている様子を多数認(１) イネ科の植物について文献調査や自宅の庭めることができた。

にあるイネ科の植物の根の観察を行った。ま

４ 指導と助言

た、土の水分量や日照条件を変えて、成長の仕方の違いを調べた。

様々な視点で観察・実験を行ったことでイネ科の植物の強さを追究することができた。粘り強く(２) イネ科の植物を引き抜いたり、傷つけたり研究を進めた様子が論文から伝わってくる。

したあとの成長の様子を観察した。また、道端に生えている様子を、よく踏まれる場所と（指導教員 民部田 悟）
審査評

あまり踏まれない場所を比較しながら観察した。

イネ科の植物の強さについて、丁寧に記録をとり、周囲の環境と関連付けながら調べているとこ

３ 研究のまとめろが大変すばらしい。

(１) イネ科の植物は根を他の植物の根に絡みつ－ 27 －

優秀賞
ティラノサウルス-レックスの頭と尻尾は(７) 恐竜スーツを着ての調査

本当に水平だったのか！？

３ 研究のまとめ～尻尾の骨と筋肉に着目して～骨格だけでなく、筋肉のつき方が重要であっ千葉市立新宿小学校 ６年た。筋肉により、尾を水平よりもやや上向きに維冨永 大貴持することが腰に負担をかけずにバランスを取る
ことにつながるということが示唆された。

１ 研究の動機
昨年の研究結果から、「恐竜の尾は水平ではな

４ 指導と助言
今年度の研究で新たに分かったことを踏まえて、

く上下に大きく曲げていた方が腰への負担が少ない。」という結論にたどり着いた。この結論をさ昨年度作った恐竜天秤や恐竜スーツを作り直し、らに裏付けるために、今年度も継続して研究を行実験を重ね、疑問を追究している点がすばらしい。
（指導教員 塙 芙美子）

った。
審査評

２ 研究の内容

尻尾模型を作成し筋肉のありなしで尾が曲がる(１) 博物館で動物の尻尾の骨の形を調査(２) 恐竜の尾の模型で、尾が曲がるかを調査

かや恐竜天秤を使ってどうバランスを取っていた(３) 恐竜天秤を使ったバランスの調査かを実証した点がすばらしかった。

(４) 恐竜のバランスモデルを使った調査(５) ブロックバランスモデルを使った調査(６) 筋肉の仕組みからの調査●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

貝がらの不思議ら泳ぎやすい貝を調べる実験を行った。

～採集した貝がらで見る～パート２(４) 水の入った実験装置に、貝を置き、色水を噴射する。貝は水の抵抗を受けにくいのか色

船橋市立大穴小学校 ６年

水の動きで実験を行った。

佐藤 拓歩

３ 研究のまとめ

１ 研究の動機
昨年の自由研究を基に、貝がら自体は生きてい貝がらは「なんとなく」で作られているのではなくても、貝がらに何か工夫があるはずだというなく、形は生態や環境に合わせて形が形成され、疑問が新たに生まれた。採集した貝がらをもとに大きさは、海面水温平年差(エサの量)が一つの要

実験、検証を行うことにした。

因として関わっていると考えられる。

２ 研究の内容

４ 指導と助言(１) 採集した貝殻の数が多い種を選び、その平貝がらの研究が２年目を迎え、昨年度よりも研均を求め、昔と現在の大きさを比較し、種と究テーマを明確に持って、自分で検証、実験を行しての大きさに変化がないか検証した。

えたことが素晴らしかった。
（指導教員 藤田 萌）(２) 貝を実験装置に置き、上から力を加えどのような形の貝がもぐりやすいのか実験を行っ

審査評
様々な実験や検証を行った結果、
生物の形は
「な

た。
(３) 水の入った実験装置に、貝を開閉させる。
その水流でセロファンがゆれ、水流の強さかんとなく」では作られていないという結論に至ったことに感動しました。

－ 28 －

優秀賞
果物は温度や場所によって甘さは違うの？
流山市立南流山中学校 １年

べる。
３ 研究のまとめ藤枝 夢真(１) 場所によって、へた側が甘い場所もしり側

１ 研究の動機が甘い場所もあり、それは「果梗」の向きが昨年度に引き続き、ミカンの糖度と温度の関係

関係しているとわかった。

について調べた。さらにミカンと同じように１粒(２) 常温ではシラップ漬けしたもののほうが糖になる果物のブドウと、身近な果物のリンゴも加度が高いが、冷やしたときの糖度の変化はそえて実験を行った。

のままのほうが大きい。

２ 研究の内容(３) 電子レンジで蒸すことにより糖度が大きく(１) ブドウの１房を１粒ごとにへた側としり側の常温と冷蔵の甘さを調べる。

変化することがわかった。
４ 指導と助言① 常温のへた側としり側の温度と糖度を、糖度計を用いて測定する。

比較するとき、条件を変えすぎると複雑になるため対照実験を行うように指導した。

② 冷蔵庫で冷却した後、温度と糖度を測定し、甘さの違いを調べる。

（指導教員 河野 航平）
審査評(２) リンゴとミカンをシラップ漬けにしたもの

果物は温度や場所によって甘さが違うことを、を、常温と冷蔵庫で冷やしたときの甘さを調糖度計を用いて明らかにし、その理由も示した。

べる。

冷やすと甘くなる知見は新しい。

(３) 電子レンジで温めて蒸したときの甘さを調●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

風速と風量によるリード楽器の音の違いて、多くの条件でデータを得ることができた。

銚子市立第一中学校 １年(２) 風速と風圧が大きくなると音量が大きくな

石塚 柚帆

り、周波数は高くなるということが、実験デ１ 研究の動機ータから示された。今回用いたホイッスルで所属する吹奏楽部でサックスを演奏する際、息は、風速15m/s以下、風圧130Pa以下では音がの速さや量などを意識して吹いている。息の変化

出なくなることもわかった。加えて、筒の出で音が変わることに疑問を持ち、風速や風量と音口の形状と風速、風量の関係についてもまとの変化の関係性について実験で調べることとした。

めることができた。

２ 研究の内容

４ 指導と助言(１) 市販のドライヤーに出口の直径が異なる筒

空気の流れという、定量的に扱うことが非常にを取り付け、風量と風速を変えることができ

難しい物理現象を、装置を工夫して明確なデータる装置を作製する。

で示せていることが素晴らしい。今後、装置を改(２) 作製した装置を用いて、風量、風速、風圧

良し、実際の楽器での研究に発展させてほしい。

と、リード楽器の原理と同じホイッスルの音（指導教員 河名 順一）

量、波形、周波数を計測し、関係を考察する。

審査評

３ 研究のまとめ自作した装置でホイッスルが鳴る条件を導出し、(１) 風量調整にはドライヤーの風量切り替え、
音量・波形・周波数の分析にはスマートフォ

風速風圧が大きくなると、周波数が高くなる結果を明確に示している点も評価できる。

ンのアプリ、風速の測定にはピトー管を用い－ 29 －

優秀賞
コクゾウムシジゴク(４) 新鮮なスギの葉を米粒の上に置くことで、

千葉市立白井中学校 ２年

コクゾウムシが集まりにくい傾向がみられる。

布施 昊志朗(５) においの強いタマネギや、米粒に類似した

１ 研究の動機

麦、また、タンパク質を多く含む高野豆腐な自宅で栽培し保存しているコメに発生し困っている、黒い虫について対策を考えたいと思った。

どよりも､最も米粒を好む。
(６) 誘因トラップは繁殖を防ぐため米粉のみを

２ 研究の内容

用いて引き寄せ逃げられない仕組みとし、食(１) 黒い虫についての文献調査用の倉庫に設置しても一切、有害性はない。

(２) 実験１ 好みのコメの形態について

４ 指導と助言(３) 実験２ 影響を与える色について

実験結果を最終的にどのように活用できるの(４) 実験３ 行動を制御する植物についてか、という視点を持ってまとめるように勧めた。

(５) 実験４ コメ以外の好みについて

害虫として駆除するだけでなく、引き続き観察を(６) 実験５ 誘引トラップ（コクゾウムシジゴ

継続できるものを完成させた点に独自性を生かしク）の作成についてている。

３ 研究のまとめ（指導教員 近藤 万友美）

(１) 黒い虫はコクゾウムシである。

審査評(２) もみに入ることも多くあるが、ぬかには集まらない。

米を食害するコクゾウムシの嗜好や忌避する植物を多様な実験により明らかにし、結果をもとに(３) 色の影響はなく、においによって集まる。

トラップを開発した実験的な研究である。

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髪を傷ませない方法

３ 研究のまとめ～洗い方・乾かし方の違いについて～

実験(１)(２)から、髪の毛を温水＋シャンプー

佐倉市立臼井南中学校 ２年＋コンディショナーで洗った後、ドライヤーの高
温・弱風で乾かすと良いということがわかった。

髙橋 春菜

また、水泳選手が使うゴム製の帽子は、髪が傷む

１ 研究の動機
プールに入っている時期と入ってない時期で、髪の傷むレベルが異なっていることをもとに、どダメージを減少させることができるとわかった。
４ 指導と助言のように髪をケアすれば、傷むことを最小限にし日常生活において、「なぜ？」という疑問や、「どて傷みを防げるのか疑問に思い解決したいと考えうすればよいだろうか？」という課題意識を大切た。

にして、それらを解決していこうとすることから

２ 研究の内容

科学の進歩があるということを常日頃から説明し(１) 髪の毛の洗い方によって、傷むレベルは異てきた。また、科学の基本は、常に「？」→「！」なるのか。またどのような方法が最適か確認であると説いている。
（指導教員 稲葉 紳一）

した。
(２) 髪の毛の乾かし方による傷みのレベルを確

審査評
身近な出来事から課題を見つけ、細やかに実認した。
(３) 洗い方・乾かし方をもとに、水泳選手が使験・分析・考察ができている。最終的に自ら結論用するゴム製の帽子の効果について確認した。 を出すことができた点も評価できる。

－ 30 －

優秀賞
暖気と寒気の境目の現象について～寒冷前線が進むときの前線面の形（特に前線付近）が丸みを帯びている原因を明らかにする～
千葉大学教育学部附属中学校 ３年

３ 研究のまとめ前線付近の前線面の形は、地面の温度が大きく影響していると考えられる。通常、寒冷前線が進む先の地面は、熱が伝わって暖められている。寒気団は、その地面の上を這うようにして進むため、三井 昭澄前線付近の前線面は丸みを帯びる。つまり、寒冷１ 研究の動機

前線が進むときの前線面の形(特に前線付近)が丸

寒気団と暖気団が進んでいるときの模式図で前みを帯びている原因は、寒気団と進もうとする場

線面の形に違いが見られた。しかし、教科書には所の地面の温度差によるものであると考えられる。

詳細な説明がなかったため、実験で原因を明らか

４ 指導と助言にしようと思った。

今回の研究では、観察方法について写真ととも

２ 研究の内容にビデオ撮影による解析も行うように指導した。

温度の異なる２つの水を湿度100％の気団とする。また、ミルソーと仕切りに穴の空いたものを（指導教員 桒子 研）
審査評用意する。仕切りを立てて暖気団に見立てた水を前線先端部の断面形が丸みを帯びているという満たしておく。それぞれの条件に合わせて、ミル

細かな点に気付き、検証している。実験の予測とソーの底面や水の温度を変え、仕切りで区切られ結果がうまく結びつき、論じている。

た片方から、寒気団に見立てた水を入れ、水の動きを観察する。
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炭化した木材の有効性に関する研究(４) 顕微鏡等で観察した際に植物の道管が空洞

千葉市立都賀中学校 ３年化したもの(細孔)にそれぞれ違いがあった。

木村 拓斗・髙木 旬・宮田 陸(５) 質量が軽く、密度が小さいと濁度の減少が

１ 研究の動機

早く、短時間で汚れを取ることができた。

部活動で木炭を作成した際に興味を持ち、生活(６) 木炭から出る無機物が塩酸の液性をアルカの中で活用できないのかと思い、研究を行った。
２ 研究の内容

リ性に近づかせる変化をさせた。
(７) 細孔が大きいほど水蒸気の除湿量が多い。

５種の木材を炭化させ作った木炭と市販のマン(８) (７)と比べ吸水ができ質量が増加した。

グローブ炭を、炭化前後の質量変化、強度の違い、(１)～(８)より、木炭は様々な用途がある。

構造の違い、染色液に入れた際の濁度の変化、塩４ 指導と助言

酸に入れた際の㏗の変化、除湿能力、水面につけ様々な視点から木炭の有効性について考え、実た際の吸水量の７つの観点から実験し、それぞれ験を重ねている。各実験におけるデータ量を増やどのような変化が生じるのかを調べた。

し、実験精度を高められると良い。

３ 研究の結論（指導教員 林 健彦）(１) 内部構造の違い等で炭化時間に違いが生じ審査評た。燃焼時の煙が冷やされ木酢液等が出た。

条件を細やかに設定し、データを豊富に揃えた(２) 炭化時に構成元素が木酢液等として取り出点が良い。使用した木材の水分含有率も考慮するされたことにより質量が減少した。

と、更なる研究の発展が期待できる。

(３) 木炭の内部構造が違うため強度に差が出た。

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優秀賞
下総層群木下層と銚子半島（香取層）からまた、海底の底質は泥や砂が混じった性質であっ産出される貝化石を用いた古環境の推定にたと考えられる。

関する一考察二つの地層を比較すると、木下層は湾口から離れたところに位置し、香取層は湾口に位置してい千葉県立佐原高等学校 １年たと考えられることから現在の印西市と銚子市の鎌倉 陽菜

位置関係と一致している可能性が高い。

１ 研究の動機
銚子産の化石を展覧会で見て感動したことをき４ 指導と助言

っかけに６年に渡り、主に銚子半島で採集できる

採集可能な化石をもとに、県内の複数地点の古化石から古環境について研究を継続している。

環境を比較するという大きなスケールでの地道な２ 研究の内容

研究には、本人の熱意が感じられる。今後も、研木下層から産出される貝化石と香取層から産出究を継続できるよう応援したい。
（指導教員 木村 武史）

される貝化石から古環境の復元を試みる。
審査評

３ 研究のまとめ同定された貝化石の種類から、木下層の当時の印西及び銚子の下総層群の貝化石について、現海は浅く、暖流と寒流が混じり、内湾に外洋の海生のデータ（緯度・水深・底質）を基に推定し、水が混じっていたと考えられる。

２地点の古環境を比較している。

香取層の当時の海は浅く、
暖流と寒流が混じり、内湾に外洋の海水が混じっていたと考えられる。

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科学技術賞
最涼の扇風機と４枚が最も風が強かった。
東金市立城西小学校 ４年(２) 30°のときが、一番風が強かった。

三島 煌貴(３) 少し固い素材（ペットボトル）の方が、風１ 研究の動機が強かった。

今年の異常な猛暑に汗っかきのぼくは本当にま(４) 扇風機に「整流板」をつけると、サーキュ

いっている。一方で連日節電がさわがれている。
ぼくは少しでも涼しくかつ節電もしようと扇風機

レーターの風になる。
(５) 「整流板」は「アンモニア型」、羽根は「トの研究をすることにした。

ルネード型」が最も風が強い。

２ 研究の内容

４ 指導と助言(１) 何枚の羽根が最も風が強くなるか。

一つの実験に対して、様々な方法で試し、表や(２) 羽根の角度は何度がよいのか。

図にまとめました。自分の考えも日常生活と関連(３) 羽根の素材は何がよいのか。

付けて、書くことができました。

(４) サーキュレーターとは何か。

（指導教員 清水 健哉）(５) サーキュレーターカバー（整流板）の形に

審査評

よる風のちがいプロペラや整流板で条件を変えて検証されてい(６) 様々な整流板を作って最涼の１枚を調べる。 た点が高く評価された。丹念に自作した今後の新(７) プロペラの形状と風力のちがい製品開発を期待している。

３ 研究のまとめ(１) どの羽根の枚数も大きな差はないが、３枚●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

集中力 No.1 決定戦 2022
～チロシン効果が大きいのはどれ？～があるのかを調べた。
３ 研究のまとめ成田市立平成小学校 ６年(１) 集中力を高めるのによいのはチーズであり、

中村 兼也

集中力テストではチェダーチーズ、計算力テ

１ 研究の動機

ストでは、カルシウムが２倍のチーズの効果

夏の暑さで勉強に集中できなくなり、集中できが高いことがわかった。

るよい方法はないかと考えていた。納豆が集中力(２) 若干 pH が低い方が集中力を高める効果がを高めると知ったので、納豆以外の食品にも集中あるとわかった。pH が低いと疲労回復効果も力を高める効果があるか気になり研究を行った。

あることから、pH が低い方が体によい効果を

２ 研究の内容

もたらすのかと思った。

(１) 人の集中力を高める物質は「チロシン」と４ 指導と助言いう物質であることがわかったので、チロシンが含まれている食品を食べた１時間後に集自分でも気付いてはいるが、さらに複数人で試して客観性を高めてほしい。

中力テスト、
計算力テストを行うことにした。
(２) チーズが集中力を高めることがわかった。

（指導教員 真田 かおり）
審査評

次にどんなチーズが最もよいかを調べるため評価し難い集中力を工夫して数値化し、効果のに３種類のチーズを食べてテストを行った。

ある食材を選び出せた。今後の発展も考えられて(３) 昨年度の研究で pH が低いと疲労回復効果

おり、更に広がることを期待している。

があることがわかっていたので、pH にも関係

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審 査 員 長 講 評（科学論文の部 小学校）

豊かな自然観の獲得へ
白井市立大山口小学校 校長和

令和４年度千葉県児童生徒・教職員科学作品展に小学校科学論文の部で受賞された皆さん、大変おめでとうございます。これまでの皆さんの長期間に渡る熱意と探究心が見事に実を結びました。
また、同時に論文の完成に向けて、支え、励まし、
指導・助言してくださったお家の方や学校・専門
機関の先生方にもお祝い申し上げます。
今年度の出品論文の分野別割合は、物理20％、化学16％、生物59％、地学５％でした。生物分野が多いのは例年の傾向ですが、アサガオやゴーヤ、
ダンゴムシやチョウなどの既習の植物や虫に対する新たな疑問を検証しようとする論文も多く見られました。他の分野でも既習事項を発展させる論文があり、学校での理科学習が子供たちの観察・
実験や科学的な思考への入り口になっていることを強く実感することができました。
今年度、千葉県知事賞に輝いた「たけのこ。
」の１年生栁澤凪瑠さんの論文は、自宅にあるクロチク（黒竹）という竹の普段とは違う様子に気付き、「120年に一度咲くと言われる花が咲いたのではないか」という疑問から、興味を持ち観察・実験を始めています。そして、竹は花が咲いたら枯れると言われていることを知り、クロチクの命を繋ぎたいという思いから、地下茎で再生する計画を立て詳細な生長の記録をとり、株分けに成功しました。その過程で出てきた新たな疑問を大学の先生や専門家に尋ね、一つ一つ解決していく研究姿
勢が素晴らしいです。専門家からも「無い」と言われた種を諦めずに探し続け、遂には発見するという大きな成果も上げました。
千葉県教育長賞を受賞した「葉を巻く虫のなぞを解けぼくとオトシブミの３年間」の５年生谷本瑛音さんの論文は、オトシブミへの興味関心が３年間もの間、年を重ねる毎に高まり、知れば知るほど次の疑問が生まれ、それを解き明かそうとする研究です。今回は３つの謎を解明するために仮説を立て、新しい観察・実験に取り組んでいます。
純粋な好奇心と疑問を解明しようとする熱意ある
姿勢は、１人の研究者の姿として大変立派です。
対象のオトシブミを丁寧に飼育し、葉を巻く様子の詳細な観察記録も見事でした。

地

滋

巳

千葉市教育長賞を受賞した「目ざせ！青・白・赤色のあじ
さい！パート２」の３年生一二三千晴さんの論文は、昨年からの継続研究であり、あじさいの花の色を変化させるにはどうしたらよいかについて、450日にも及ぶ長期間に渡り、様々な条件で観察・実験した大変な力作です。
土の pH 以外にその成分にも影響されるのではな
いかと考え、専門家に指導を仰ぎながら、一つ一つ検証し、その結果販売されている土の成分にも疑問を抱き、より真相に迫ろうとした研究姿勢は、大変立派でした。
今回の受賞論文に共通して言えることは、疑問に感じたことに対する飽くなき探究心と綿密に条件制御した観察・実験とその結果から導かれる信念を持った考察です。それを裏付けや疑問解決にせまるために専門家に指導・助言を求めるケースも多々見られました。
では、このような豊かな自然観を育み、研究に対する意欲と探究心を持続できるようにするには、
どうしたらよいのでしょうか。
今年度、香川県で開催された全国小学校理科研
究協議会研究大会の研究内容の中にも、自然観を豊かにするためのヒントを感じました。
その一つが「振り返り」の充実です。子供は自然の事物・現象と出会い、観察や実験からその対象についての理解を深めていく訳ですが、そこから更に実験方法や結果を振り返ることで、対象に対する新たな捉え直しができ、別の視点から考えたり、新たな疑問の解決に向かったりすることや情意面の高まりにも繋がるというものでした。
今回特別賞を受賞した論文には、この振り返りがたくさんみられました。対象への観察・実験から結果整理と考察を行い、もう一度振り返ることを繰り返すことで研究対象を新しい視点で見る目が養われ、それが新しい気付きとなっていました。
そんな新しい目を獲得した皆さんに、今後どんな気付きがあり、解決に向け研究に取り組んでいくのか、楽しみでなりません。未来の頼もしい研究者の誕生を期待しています。

－ 34 －

審 査 員 長 講 評（科学論文の部 中学校・高等学校）

努力は成功を約束しないが成長は約束してくれる
東邦大学理学部 教授

酒

井

康

弘

令和４年度の千葉県児童生徒・教職員科学作品

せその科学的根拠に迫る～」が展、中学校・高等学校の部において、特別賞をは選ばれました。大根に調味料がじめとする各賞を受賞された皆さん、おめでとう

染みこむのは、最初に入れる砂ございます。また、ご応募いただいたすべての作

糖が大根の組織の構造を壊すか品に関わられたご父母の皆さん、ご兄弟、先生方らであると、顕微鏡観察から明をはじめご関係の皆様のお力添えに深く御礼申し

らかにしました。本作品は、中上げます。新型コロナウイルス感染症防止対策の

央審査において入選１等に輝きました。また、千関係で、フィールドワークが満足にできなかった、

葉県総合教育センター所長賞を受賞した千葉市立学校で十分な時間が取れなかった等、多くの障害

打瀬中学校３年生の神谷琉仁さんの論文「風と街があったと思いますが、今年度も中学校の部119

路と樹の関係の研究 パート３ 街路を流れる風

点、高等学校の部13点の応募がありました。本作

向と街路の関係」は昨年度のパート２を上回る入品展は日本学生科学賞の県審査を兼ねており、厳選２等に選ばれました。このほか中央審査の入選

正な審査の結果、千葉県知事賞をはじめとする特３等に、それぞれ本審査では千葉市教育長賞、千別賞に選ばれた中学の部から６点、高等学校の部

葉県教育研究会理科教育部会長奨励賞に輝きましから４点が、日本学生科学賞の中央審査へと進みた「『すり鉢』を使うとなぜゴマを細かくすることました。

ができるのか」（千葉市立花園中学校２年、渡辺恭

さて今回、最高賞である千葉県知事賞に輝いた行さん）、「ウォーターベルの秘密」（白井市立大山のは、千葉市立緑が丘中学校２年生、谷本惟音さ口中学校２年、小林彩花さん）が選出されました。

んの論文「『蚕の原種』クワコはどれほどすごいのとてもうれしいニュースでした。総じて、中学校

か－蛾類他種との飼育・観察の比較から－」でしの部の論文は力作、秀作が多く今後が楽しみです。

た。蚕はクワコを家畜化したものとされています

さきに述べましたとおり、高等学校の部は応募が、なぜクワコが選ばれたのか、その理由を育て数が少なく、特に今年は化学分野の作品の応募がやすさや糸の量など様々な視点で評価した点が高なく、特別賞の４点のうち３点が生物分野と偏りく評価されました。繭をつくる多くの種の蛾の幼があり、寂しく感じました。研究する、その結果

虫を実際に飼育し、膨大な飼育実験の結果から結を論文にまとめる、読んで評価してもらう、とい論を導いており、その努力と研究のレベルは中学

うプロセスを行ってみることは、科学を学ぶ上で生の域を超えており驚かされました。

大きな財産になると思います。忙しい高校生活だ高等学校の部の知事賞は残念ながら該当者なしと思いますが、SSH や探究授業などで多くの研究となりましたが、千葉県立長生高等学校３年生の活動がなされていると思います。ぜひ論文の形に

紙谷佐彩さんの作品「鳥類の羽毛の撥水性と保水

まとめることに挑戦してください。

性」が千葉県教育長賞に輝きました。動物園や大私もこの作品展の審査に携わるようになって十学などさまざまな研究機関に自分で連絡を取って数年経ちますが、それらの論文からは研究の楽し

鳥の羽毛を採集したその行動力と努力に驚かされさと大変さが伝わってきますし、その努力にも驚ました。また、撥水性を水滴の接触角度、保水性

かされます。表彰式でも申し上げましたが、努力を羽毛が含んだ水分の質量を用いて定量化を試みは必ずしも成功を約束してくれませんが、成長はた点も評価されました。

約束してくれます。一緒に研究結果についての議中学校の部の千葉県教育長賞を受賞した千葉大論をできる日を楽しみにしています。

学教育学部附属中学校２年生、會田真央さんの作
品「料理のさしすせそは本当か？～料理のさしす－ 35 －

審 査 員 長 講 評（科学論文の部 科学技術賞）

温故知新とイノベーション
日本大学生産工学部 教授

久保田

正

広

With コロナへ歩み出した今年度の応募作品は、着想は重要です。皆さんが疑昨年度とほぼ同数の331点でした（小学生199点、

問に思ったことを大切にして下

中学生119点、高校生13点）。自然科学に対する興さい。どうしたらその疑問を解味を持ち続け、積極的に課題に取り組んでこられき明かすことができるのか、先た児童生徒の皆さんに深く敬意を表します。また、ず皆さんご自身で考えてみて下学校関係者の皆様方に於かれましては、児童生徒

さい。自ら考える、そして深くたちの学びの環境を整備され、そして保護者に於考えてみる。その考えをご両親や先生方に説明しかれましては、科学作品展へのご理解に深く感謝て下さい。実際の実験は、ワクワク感を持ちなが申し上げます。

ら地道に、そして粘り強く継続することが必要と本賞の審査は、例年通り大学および企業から選なります。途中で方向転換に迫られるかもしれま

出された５名で構成されており、科学技術、生命せん。また、得られた結果を図や表、そして写真科学および数理科学の新しい視点から私たちの社で表現し、それらを説明するためには文章も必要

会や工業に如何に役立つか？といった視点から行不可欠です。このような一連の流れを通して、科われました。今年は、環境をテーマにしたプラス

学的なモノの見方や考え方が醸成されると信じてティックスや木材に関する作品が目に留まりましおります。先生方や保護者に於かれましては、こた。また、例年通り動物や昆虫、そして植物の観れまでと同様に温かい目で子供たちを見守って頂

察記録など地道な内容も見受けられました。

ければ幸いです。

受賞された作品「最涼の扇風機」は、自作した

既に知られていることに対して、疑問を持つ。

プロペラや整流盤を用いて様々な条件から検証を

そして、つぶさに観察していく、という作業は地行っており、今後新製品への展開が期待される作

道な事なので、継続していくことは大変かもしれ品でした。同じく受賞された作品「集中力 No.1 決ません。新しいことを生み出そうとしている皆さ

定戦 2022 ～チロシン効果が大きいのはどれ？～」んが、既に周辺で見られるモノやコトを改めて見は、客観的な評価が難しい集中力を数値化し、効てみることは、ある意味逆の流れを進むことであ果がある食材を選び出しました。今後の発展も考り、無意識的に抵抗感があるかもしれません。しえられており、期待される内容でした。受賞されかし、既知のことをつぶさに見ていくことが新した皆さん、おめでとうございます。また、残念ないことを生み出す側面があるというのは、何ともがら受賞を逃した皆さんは、科学の楽しさを引きアイディアの妙であると考えています。
例えば、膨大な特許や文献を統計的な分析に基続き追求していかれることを希望します。
孔子の言葉に「温故知新」という言葉がありまづき、革新的な問題解決のための発想や着眼点、す。
「子曰く、故きを温ねて（たずねて）、新しきそして思考プロセスを体系化した理論があります。

を知れば、以って師と為るべし」。この言葉には人

この考え方の根底には、孔子の「温故知新」と同間社会に関する非常に深い洞察があると思います。 じ、人間と人間が織り成す社会への本質的な洞察
世界中の人々が競争しながら技術開発を行ってきがあるのかも知れません。新しいイノベーション

た結果によって、私たちは恩恵を受けています。

は、もしかすると既存の知識から生まれるかもし

新しい着想を見出すことは大変ですし、簡単な事れません。無限の可能性を秘めた児童生徒の皆さ

ではありません。だとすれば、たとえ着想が新しんの更なる飛躍を期待しております。

くなくても、これまでのやり方ではなく別のやり方でアプローチすることで、新しい価値が生み出される可能性があります。

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