2009 年度事業報告

学校法人

金城学院

目

次法人の概要
１

建学の精神

・・・1

２

学校法人の沿革・・・1

３

設置する学校・学部・学科等

・・・3

４

学校・学部・学科等の学生数の状況

・・・3

５

教職員の概要

・・・3

事業の概要
１

事業の概要

・・・4

２

主な施設等整備状況

・・・7

財務の概要
１

経年比較

・・・8

２

主な財務比率比較・・・9３

グラフで見る経年比較

・・・10

法人の概要１

建学の精神
・福音主義キリスト教に基づく女子教育
変容の激しい今日の社会にあっても、イエス・キリストの愛、そして聖書によるキリス
トの教えは、永遠不変のものです。金城学院は、キリストの教えに基づく不変の愛と奉仕の精神を伝え、すべての人々の癒しの担い手となる女性を育成し、社会に送り出すことを目指しています。
・全人的な一貫教育
人格は、教育によってつくられるものではなく、教育は、内なる可能性を呼び起こして自覚させ、その成長を助けることであると考えます。知識、能力を啓発し、「人間らしい人間」を形成することは大切なことですが、全人教育の根源は、神にかたどりつくられた人の尊厳を確認させることに目的があります。
・国際理解の教育
人類は、すべてお互いに重んじ合わなければいけないという考えと、たとえそれぞれの国の体制がちがっていても、すべての国民、民族は平和的に共存できるという理念が教育の前提にあります。事実にもとづき正しい国際理解を深めることによって、世界平和に寄与する人を育成します。

２

学校法人の沿革
1889 年(明治 22 年)

名古屋市東区堅杉ノ町に女学専門冀望館を創立

1890 年(明治 23 年)

校名を私立金城女学校と改称

1927 年(昭和 2 年)

財団法人金城女学校設立と専門学校令による専門学校設置認可
校名を財団法人金城女子専門学校と改称

1929 年(昭和 4 年)

私立金城女学校を金城女子専門学校附属高等女学部と改称

1947 年(昭和 22 年)

新学制による金城学園中学校設立
寄付行為を変更し、金城学院と改称

1948 年(昭和 23 年)

金城学園中学校を金城学院中学校と改称金城学院高等学校設置

1949 年(昭和 24 年)

金城学院大学英文学部英文学科設置

1950 年(昭和 25 年)

金城学院大学短期大学部文科・家政科設置

1951 年(昭和 26 年)

学校法人金城学院に組織変更

1954 年(昭和 29 年)

金城学院大学英文学部を文学部と改称、英文・国文両学科を設置

1962 年(昭和 37 年)

金城学院大学文学部に社会学科増設、家政学部家政学科新設

1966 年(昭和 41 年)

金城学院大学家政学部に児童学科を、短期大学部に保育科を増設

1967 年(昭和 42 年)

金城学院大学大学院文学研究科英文学専攻修士課程を設置

1968 年(昭和 43 年)

金城学院大学大学院文学研究科国文学専攻修士課程を設置

1972 年(昭和 47 年)

金城学院幼稚園を設立

1988 年(昭和 63 年)

金城学院大学大学院文学研究科社会学専攻修士課程を設置-1-1992 年(平成 4 年)

金城学院大学短期大学部家政科食物専攻・家政科被服専攻を生活学科食物専攻・生活学科生活造形専攻に名称変更
金城学院大学家政学部に生活経営学科設置

1993 年(平成 5 年)

金城学院大学大学院文学研究科博士課程後期課程設置

1995 年(平成 7 年)

金城学院大学人文・社会科学研究所、消費生活科学研究所及びキリス
ト教文化研究所設置

1996 年(平成 8 年)

金城学院大学大学院人間生活学研究科修士課程設置（消費者科学専攻、人間発達学専攻）

1997 年(平成 9 年)

金城学院大学現代文化学部（国際社会学科・情報文化学科・福祉社会学科）、文学部言語文化学科を設置
文学部社会学科ならびに短期大学部文科国文専攻及び文科社会専攻
は学生募集を停止

1998 年(平成 10 年)

金城学院大学文学部国文学科を日本文学科に名称変更

1999 年(平成 11 年)

金城学院大学短期大学部の文科国文専攻・社会専攻を廃止
金城学院大学大学院人間生活学研究科博士課程後期課程設置（人間生活学専攻）

2000 年(平成 12 年)

金城学院短期大学部文科英文専攻を英語科に名称変更

2002 年(平成 14 年)

金城学院大学人間科学部（現代子ども学科、心理学科社会心理学専攻、心理学科臨床心理学専攻、芸術表現療法学科）設置
家政学部を生活環境学部に名称変更し、環境デザイン学科及び食環境栄養学科を設置、生活経営学科を生活環境情報学科に名称変更
文学部日本文学科を日本語日本文化学科に、英文学科を英語英米文化学科に名称変更
家政学部家政学科、児童学科及び短期大学部は学生募集を停止

2003 年(平成 15 年)

金城学院大学短期大学部閉学
金城学院中学校・高等学校、中高一貫教育に移行

2005 年(平成 17 年)

金城学院大学薬学部薬学科設置

2006 年(平成 18 年)

薬学部薬学科を６年制に移行

2009 年(平成 21 年)

文学部の言語文化学科を外国語コミュニケーション学科に名称変更。
人間科学部の芸術表現療法学科を芸術・芸術療法学科に名称変更

-2-

３

設置する学校・学部等設置する学校

開校年月

学部・学科等

摘要

文学研究科、人間生活学研究科、
1949 年

金城学院大学

文学部、生活環境学部、現代文化学部、人間科学部、薬学部

４

金城学院高等学校

1929 年

全日制（普通科）

金城学院中学校

1947 年

全日制（普通科）

金城学院幼稚園1972 年

学校・学部等の学生数の状況（2009 年 5 月 1 日現在）
学校名

入学定員数

収容定員数

文学研究科

214836

人間生活学研究科

19

41

63

大学院計

40

89

99

文学部

240

960

1,188

生活環境学部

230

950

1,041

現代文化学部

245

1,070

1,138

人間科学部

280

1,060

1,217

薬学部

150

600

558

学部計

1,145

4,640

5,142

大学計

1,185

4,729

5,241

金城学院高等学校

360

1,080

1,131

金城学院中学校

360

1,080

1,123

金城学院幼稚園

59

175

149

合計

1,964

7,064

7,644

金城学院大学５

現員数（単位：人）
摘要

教職員の概要（2009 年 5 月 1 日現在）
区分

本部

金城学院

金城学院

金城学院

金城学院

大学

高等学校

中学校

幼稚園

（単位：人）
計

教員
職員

本務

0

185

47

46

7285

兼務

0789

40

313863

本務

492

78

1112

兼務

0

37

4

3044(注) 実務助手は職員に含む。

-3-事業の概要
１

事業の概要
昨年度より続く、非常に厳しい経済環境の中で、2009 年度、金城学院は、創立 120 周年、大学設立 60 周年を迎えました。こうした中においても、学院にとって重要なステークホルダーの方々に「真の満足」「将来にわたる満足」を提供し続けるためには、改めて建学の精神に基づく、「キリスト教主義による全人教育の強化」「学院の建学の精神を活かした女子教育の推進」「より具体性を伴った国際理解の充実」という３本柱の実現が最重要であるとの認識のもと、以下の事業を遂行しました。
１）金城学院創立 120 周年・大学設立 60 周年事業の実施(1)記念式典・事業の実施
・以下の周年記念事業を、学院のステークホルダーと密な連携をとりながら、実施した。
○金城学院創立 120 周年・大学設立 60 周年記念式典○卒業生・在学生・在校生・園児による記念演奏会○金城学院高等学校・中学校・幼稚園合同体育祭○柳田邦男氏講演会○千玄室大宗匠講演会○「マタイ受難曲」公演(2)至近 10 年間の歴史の編纂
・最近 10 年間の歴史を記述した「Double Jubilee 120/60」を刊行し、120 年の歴史映像、卒業生などへのインタビュー、現在の金城学院の映像などで構成する記念ＤＶＤを制作した。
・学生が金城学院の歴史を知るきっかけとするため、大学Ｗ９号館に歴史的写真を展示した。
(3)記念募金・周年記念整備事業の一環である以下の教育環境の整備・拡充にあてるため、募金活動を実施した。
○大学里山保全・キャンパス整備○中学校礼拝堂・同窓会館建築○中学校・高等学校教室、高等学校キャンパス整備○幼稚園南斜面こども道づくり
２）キリスト教主義による全人教育の強化(1)校内礼拝の励行と地域教会との関係強化
・キリスト教に関する下記諸行事などを実施するとともに、学生・生徒が積極的に参加できる魅力的な校内礼拝を実施した。
○「キリスト教の時間」音楽会○昼のミニコンサート○宗教改革記念講演会・展示会～宗教改革と聖書～・近隣教会牧師の協力を得て、宗教教育の充実を図った。
(2)キリスト教教育の再構築
・日本基督教団、キリスト教学校教育同盟ほか、関係諸団体への参加・出席を奨励し、情報共有、教育内容の充実のために連携した。
・中学校・高等学校及び大学の枠を超えて、各学校の宗教主事の協力体制を強化及び教育内容の充実を図った。

-4-

・建学の精神であるキリスト教とともに、親と園児と保育者が互いに関わって、共に学び合う場を、保護者からの理解と協力を得て構築した。
(3)ボランティア活動の活発化
・キリスト教主義に相応しいボランティア活動や社会活動等として、以下の活動を実施した。
○キリスト教関係施設、社会福祉関係施設、保育関係施設などでのボランティア活動○キャラバン隊活動、地域へのボランティア活動○名古屋市東区主催「歩こう!文化のみち」での受付ならびに野外演奏への音楽系クラブの出演または茶席での茶道部などのボランティア活動○ハンドベル・グリー両クラブの病院訪問、刑務所訪問などの奉仕活動
３）学院の建学の精神を活かした女子教育の推進(1)教育力の向上
・職業のみならず人生としてのキャリア形成を目標とする教育を多様に展開しているが、本年度から大企業のトップを客員教授として招き、「キャリア開発」の特別授業を実施した。
・就職ガイダンスを、よりきめ細かいカテゴリーに分け、学生の就職意識が高まるガイダンスとした。また、魅力あるキャリア・アップ講座を実施し、経済動向に左右されない就職支援策を実行した。
・従来の語学留学に加え、「通訳海外研修」、「国際フィールドワーク」「異文化体験プロジェクト」などの海外研修を実施し、教育のグローバル化を推進した。
・多くの学生が、英語の自主的な学習のために、英語学習用 e-learning ソフトを継続して利用し、英語力の向上を図った。
・2009 年 4 月に、「言語文化学科」を「外国語コミュニケーション学科」に、「芸術表現療法学科」を「芸術・芸術療法学科」に学科名称を変更した。また、2010 年 4 月から、「生活環境情報学科」を「生活マネジメント学科」に、「福祉社会学科」を「コミュニティ福祉学科」に、学科名称を変更するべく準備を進めた。
・中長期的な学部学科改組の一環として、2011 年 4 月に「心理学科」を「多元心理学科」に改組することとした。
・学部・学科で進められるＦＤ活動をさらに推進し、学部の相互交流を行い、講演会を実施した。
・中学校・高等学校においては、「知識・理解」「価値・態度」「活用力」の３つの要素を養成する実践的カリキュラムによる教育活動を実践した。
・中高大教育協議会で、情報の共有を図り連携を強化した。
(2)施設・設備の充実・整備
・2003 年度より実施してきた全学の耐震補強工事は、本年度をもって完了した。
・太陽光発電装置、屋上緑化設備の設置などエコ・環境に配慮したキャンパス整備を行った。
・学生の安全を確保するために、本部棟にエスカレーターを設置するなど、通学時における駅から大学への動線の整備を行った。
・中学校・高等学校において、普通教室等の改修工事を実施した。
・足元の植物や昆虫など身近な自然と親しむことができるように、また斜面の保全のために、幼稚園南斜面に｢こども道｣を整備した。

-5-４）国際理解の充実(1)海外関係校との関係強化
・ゴンザガ大学と学術交流に関する基本協定書を締結した。
５）健全経営の維持(1)的確な財政検証・予測と資金計画
・外部資金獲得のため、大学内向けホームページに内部、外部助成要項の公募情報を掲載し、リアルタイムな教員への情報提供を開始した。
・産学官連携に伴う共同研究、受託研究、奨励研究の事務業務マニュアルを整備した。
(2)組織力の向上
・頻繁に発生する規程・業務マニュアルの制定・改訂・廃止に、リアルタイムに対応でき、データを一元管理できる新システムを導入した。
・適正な予算執行を担保するため、予算執行決裁制度の運用を開始した。
(3)入学・入園者の確保と退学者の防止・本学の教育と教育改革の姿を広く世に知らせ、ブランド・イメージ向上を図る募集力強化キャンペーンを、以下のとおり展開した。
○地下鉄の額面広告○中日新聞の５段広告・全面広告（「金城教育マニフェスト」ほか）○広報パンフレット『金城ウーマン』（卒業生たちの姿と大学のグランドデザイン）
発行
・同志社女子大学との合同説明会を昨年に引き続き開催し、また、「同志社女子大学と金城学院大学の学術交流に関する包括協定書」を締結した。
・入試制度の改善、志願者の目線に立った大学説明会、高校訪問、高校教員対象進学説
明会、ホームページなどによる本学各学科の魅力のＰＲ、オープンキャンパスの一層の充実を図った。
・大学と中学校・高等学校との連携を強化した。
・修学支援や就職支援など学生の相談に幅広く対応できるようピアサポート体制を拡大した。
・経済的理由等での退学者が増加しており、心理カウンセリングも含めて相談窓口を充実させた。
６）地域社会との共生(1)環境共生モデル地区の造成
・大学キャンパスの立地を活かし、Ｗ６号館西側里山保存、校舎間の通路の整備、草花の植栽など、「緑のキャンパス」として、美しい校舎とキャンパスへ整備した。
(2)人財の派遣・提供
・「学内ＮＰＯ」とも言うべき社会貢献事業の一環として、卒業生などへ広く協力を呼びかけ、高齢者や障がい者のおしゃれで着心地のよい衣服の提案や製作等を行い、生活をファッションの面から支援する工房「ファッション工房」を運営開始した。
・生涯教育・キャリア支援の拠点として名古屋市中区栄にサテライトを開設した。
・名古屋市主催の生活と健康に関連した健康カレッジを本学にて、専任教員ならびに非常勤講師が講師を務め、開催した。

-6-

２

主な施設等整備状況部門

事業

実施額

予算額

28,387 千円30,579 千円○空調熱源更新工事(E1,W4 号館)

33,390 千円

35,721 千円○分電盤更新工事(E2,E5,W4 号館)

13,755 千円

15,008 千円○空調設備更新工事(E6,W7 号館 1 階食堂)

18,165 千円

19,608 千円○電気設備更新工事(W5,W6 号館)

16,905 千円

18,236 千円○外部・内部改修工事(W4 号館)

64,890 千円

67,221 千円

89,355 千円

95,130 千円

8,505 千円

8,910 千円

法人

■軽井沢スマイスハウス修繕

大学■修繕年次計画■耐震年次計画○耐震補強工事(W4,W5 号館)■周年事業・校地校舎整備○キャンパス A 地区

里山整備

○キャンパス D 地区

グランド設置103,425 千円

103,900 千円○キャンパス G 地区

E6 号館太陽光発電

22,050 千円

26,860 千円○キャンパス H 地区

E6 号館～キリスト教センター階段整備

5,460 千円

5,670 千円

○キャンパス I 地区

E1,2 号館～キリスト教センター通路整備

118,382 千円

120,252 千円○キャンパス J 地区

W 側通路補修整備

4,200 千円

12,370 千円

74,550 千円

80,850 千円

6,510 千円

6,825 千円

11,550 千円

11,708 千円

33,966 千円

34,000 千円

3,108 千円

3,223 千円

○普通教室・廊下階段改修工事(地塩館,新希望館)

70,875 千円

73,010 千円○希望館 4F 体育館

2,940 千円

3,013 千円

○外構舗装工事

22,050 千円

22,449 千円○希望館理科実験教室改修工事

57,855 千円

57,855 千円

23,991 千円

25,480 千円○プロジェクター設備(希望館旧被服室,特別教室)

3,508 千円

4,812 千円

○幹線分電盤更新工事(世光館,地塩館)

7,245 千円

7,620 千円

8,775 千円

8,775 千円

○普通教室改修工事

88,200 千円

88,433 千円○給水管更新工事(信愛館,恵愛館)

8,715 千円

9,269 千円

○空調熱源更新工事(友愛館)

28,875 千円

30,450 千円■図書システムリプレース

8,341 千円

8,341 千円

■園庭修繕工事

1,155 千円

1,329 千円

○本部棟

エスカレーター設置○第 2 学生駐車場

東門整備○E6 号館～第 1 学生駐車場■薬学部教員実験室整備

道路間歩道設置

2室■緊急地震速報システム連動工事
高等学校■修繕年次計画

床改修工事○希望館 2F 第１コンピュータ室

改修■図書システムリプレース
中学校

幼稚園

■修繕年次計画-7-財務の概要
１

経年比較
(1)

貸借対照表
（単位：千円）

固定資産
流動資産
資産の部合計固定負債
流動負債
負債の部合計
基本金の部合計
消費収支差額の部合計
負債、基本金及び消費収支差額の部合計(2)

2005 年度
33,958,208
5,984,331
39,942,538
4,001,329
2,125,681
6,127,010
38,878,313△5,062,784

2006 年度
34,183,147
6,376,667
40,559,815
3,771,508
1,967,249
5,738,758
39,951,515△5,130,458

2007 年度
34,945,656
7,048,523
41,994,178
3,451,571
1,781,483
5,233,055
41,556,504△4,795,381

2008 年度
35,454,674
7,423,954
42,878,628
3,254,691
1,845,230
5,099,920
42,586,338△4,807,630

2009 年度
35,407,070
8,182,918
43,589,988
3,034,349
1,874,746
4,909,095
43,634,426△4,953,533

39,942,538

40,559,815

41,994,178

42,878,628

43,589,988

資金収支計算書（単位：千円）

収入の部
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
国庫補助金収入
地方公共団体補助金収入
資産運用収入資産売却収入事業収入
雑収入
借入金等収入前受金収入
その他の収入資金収入調整勘定
前年度繰越支払資金
収入の部合計2005 年度
7,179,537
185,736
31,522
1,136,190
447,885
688,305
113,458
113,003
156,521
95,14455,5681,247,216
2,307,901△1,464,402
4,235,311
15,392,706

2006 年度
7,379,059
173,734
233,956
1,236,779
560,324
676,455
155,639
100,005
161,810314,460
57,673
1,279,326
2,230,907△1,656,231
5,121,915
16,789,030

2007 年度
7,703,105
140,788
222,579
1,190,745
440,311
750,434
177,001750,018
168,208
178,705
52,671
1,151,130
2,423,659△1,482,387
5,276,886
17,953,108

2008 年度
7,767,971
153,034
65,563
1,232,446
468,588763,858
116,221100,000
129,127
78,99253,713
1,250,559
2,180,377△1,359,637
6,183,680
17,952,045

2009 年度
7,656,108
157,260
124,682
1,357,681
618,839
738,842
112,545
200,000
77,479189,966
56,637
12,56,078
2,364,796△1,552,498
6,587,159
18,587,891

支出の部
人件費支出
教育研究経費支出
管理経費支出借入金等利息支出
借入金等返済支出
施設関係支出設備関係支出資産運用支出その他の支出資金支出調整勘定
次年度繰越支払資金
支出の部合計2005 年度
4,930,758
1,417,519
629,145
73,233
321,682
750,646
364,075
99,9502,030,208△346,427
5,121,915
15,392,706

2006 年度
5,366,448
1,464,840
571,195
64,635
317,090
960,959
410,548
100,000
2,420,550△164,119
5,276,886
16,789,030

2007 年度
5,119,684
1,589,207
601,882
53,060318,560
730,292
212,319
1,100,000
2,182,922△138,497
6,183,680
17,953,108

2008 年度
5,010,464
1,611,593
642,676
41,678316,595
1,458,214
205,020
100,000
2,098,713△120,068
6,587,159
17,952,045

2009 年度
5,258,200
1,700,663
659,00229,713305,968
809,399
261,774
200,000
2,243,211△149,889
7,269,850
18,587,891

-8-

(3)

消費収支計算書（単位：千円）

２

消費収入の部
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
補助金
国庫補助金
地方公共団体補助金
資産運用収入資産売却差額
事業収入
雑収入
帰属収入合計
基本金組入額合計
消費収入の部合計2005 年度
7,179,537
185,736
44,6801,136,190
447,885
688,305
113,458
22,720156,521
95,144
8,933,986△886,198
8,047,788

2006 年度
7,379,059
173,734
242,950
1,236,779
560,324
676,455
155,6395
161,810314,460
9,664,435△1,073,202
8,591,233

2007 年度
7,703,105
140,788884,735
1,190,745
440,311
750,434
177,0010
168,208
178,705
10,443,288△1,604,990
8,838,299

2008 年度
7,767,971
153,034
79,9651,232,446
468,588763,858
116,22150
129,127
78,992
9,557,806△1,029,834
8,527,972

2009 年度
7,656,108
157,260
132,173
1,357,681
618,839
738,842
112,5450
77,479189,966
9,683,210△1,048,088
8,635,123

消費支出の部
人件費
教育研究経費
管理経費
借入金等利息資産処分差額
消費支出の部合計2005 年度
4,980,789
2,504,866
651,10373,23350,2368,260,228

2006 年度
5,397,515
2,586,259
591,978
64,635
18,5208,658,907

2007 年度
5,063,671
2,762,568
623,461
53,060463
8,503,222

2008 年度
5,065,839
2,759,720
668,459
41,6784,526
8,540,2212009 年度
5,255,699
2,811,678
679,016
29,713
4,919
8,781,025

主な財務比率比較（単位：％）
2005 年度

2006 年度

2007 年度

2008 年度

2009 年度

帰属収入－消費支出
帰属収入

7.510.4

18.6

10.6

9.3

消費収支比率

消費支出
消費収入

102.6

100.8

96.2

100.1

101.7

学生生徒等
納付金比率

学生生徒納付金
帰属収入

80.4

76.4

73.8

81.3

79.1

人件費
帰属収入
教育研究経費
帰属収入
管理経費
帰属収入
流動資産
流動負債
総負債
自己資金(※1)

55.8

55.8

48.5

53.0

54.3

28.0

26.8

26.5

28.9

29.0

7.3

6.1

6.0

7.0

7.0

281.5

324.1

395.7

402.3

436.5

18.1

16.5

14.2

13.5

12.7

比率名
帰属収支差額比率

人件費比率
教育研究費比率
管理経費比率
流動比率
負債比率

算式

自己資金構成比率

自己資金
総資金(※2)

84.7

85.9

87.5

88.1

88.7

基本金比率

基本金
基本金要組入額

96.2

97.3

99.5

98.599.0※1 自己資金＝基本金＋消費収支差額※2 総資金＝負債＋基本金＋消費収支差額

-9-

３

グラフで見る経年比較(1)「資金収支計算書」で見る経年比較（単位：百万円）
9,000

学生生徒等納付金収入
補助金収入
人件費支出
施設関係支出設備関係支出資産運用支出

8,000
7,000
6,000
5,000

退職者の増加

4,000
3,000

教育充実引当特定資産繰入

2,000
1,000
0
2005年度

2006年度

2007年度

2008年度

2009年度(2)「帰属収入に対する比率」で見る経年比較（消費収支）
90.0%

人件費比率
教育研究経費比率
借入金等利息比率
帰属収支差額比率
学生生徒納付金比率
寄付金比率

80.0%
70.0%
60.0%

比率が低い方が良い

50.0%
40.0%
30.0%
20.0%

比率が高い方が良い
10.0%
0.0%
2005年度

2006年度

2007年度

2008年度

2009年度(3)「帰属収入に対する収入割合」で見る経年比較
雑収入

100%事業収入90%

資産売却差額
資産運用収入

80%

補助金

70%

寄付金
手数料
学生生徒等納付金

2 0 0 7 年度は大口寄付も あり、寄付金割合が大きくなっ て いる 。

60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

2005年度

2006年度

2007年度

2008年度- 10 -

2009年度

スクールモットー「主を畏れることは知恵の初め」（箴言第１章７節）
金城学院のスクールモットーは、旧約聖書の言葉です。
「主を畏れる」の「主」とは、キリスト教では神を指し、「畏れる」とは、この世に命を与えられている存在（人間）としての分をわきまえ、へりくだることを意味しています。
「知恵の初め」の「知恵」とは、単に知識だけではなく、熟慮と慎重さをもって生きることへ導く賢さをも示しています。この知恵を得るために、私たちは生の真の意味と目的に目覚めなければならないでしょう。「初め」とは、そのような深い知恵を探求するすべての営みの出発点、基礎、原点を意味しています。
キリスト教主義に基づき、真理を探究する私たち金城学院での教育と研究の活動は、すべてこのスクールモットーのもとに展開されています。

学校法人 金城学院
〒463-8521
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