◦実施事例◦

どう ごおき❷ 島 後 （島根県隠岐の島町─） 隠岐高等学校「しまね留学」と「高校魅力化」
で島全体を活性化
島根県立隠岐高等学校 校長 野々村卓

七類

境港

島後：隠岐諸島の中でもっとも大きな島。かつては沖ノ島と呼ばれていた。
平成16 年に4町村が合併して隠岐の島町が誕生した。面積 241.58km2、周囲 211km。人口14,493人（平成 28 年７月現在）。全域が国立公園に指定されている。

島根県立隠岐高等学校 （以下、隠岐高校）がある隠岐諸島より、隠岐ユネスコ世界ジオパークとして日本国内だけでぶはなく、世界の一員としてのグローバルな視点での活動がち求められることとなりました。

り じま

どうぜんも大きな円形の島を島後、西南部の西ノ島、中ノ島、知夫境港と島々を結んでいます。また、隠岐世界ジオパーク空フェリー三隻と高速船一隻で、島根県の七類港、鳥取県のって、未来を拓く）」を校訓とし、「現在と、未来の隠岐を支年目を迎える高校です。「健・智・拓 （健やかにして、智を以隠 岐 高 校 は 大 正 二 （ 一 九 一 三 ）年 の 創 立、 今 年 度 一 〇 四里島の三島を島前と呼びます。各島と本土の海上交通は、港 （島後）と出雲縁結び空港、伊丹空港間に飛行機が就航（昭和三〇年）でしたが、今では約一万四〇〇〇人にまで減少、

か つ て 隠 岐 の 島 町 の 人 口 は、 最 大 で 約 二 万 八 〇 〇 〇 人える人材を育成」することを教育目標としています。

年に日本ジオパークに認定され、同二五年には世界ジオパ

隠岐地域は、その地形や生物などの独自性から平成二一しています。

● 島の祖父母のもとから通う「グラチルターン」もは島根半島の北方、約八〇キロメートルの日本海に浮かぶ、界ジオパークの活動がユネスコの正式事業となったことにークネットワークに加盟しました。さらに、同二七年に世20km

有人四島と他の一八〇の無人島からなる島々です。もっと● ジオパークで世界からも注目を浴びる隠岐諸島

米子

出雲

島後
隠岐諸島

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商業科三〇名 （三〇名一クラス）の合計九〇名ですが、近年度の隠岐高校の入学定員は、普通科六〇名（三〇名二クラス）、それにともなって小・中学生の数も減っております。今年つくり、翌年度から県の事業である「離島・中山間地域の年度に「隠岐高校魅力アッププロジェクト推進協議会」を校づくりを実現し、入学生の増加を目指すため、平成二三「しまね留学」も同時に開始しました。同二四年度からのそして島内生徒だけではなく、生徒の募集を全国に広げた高校の魅力化・活性化事業」の取り組みに参加しました。

今後、生徒数がさらに減少し学級減が進めば、教員数もは八〇名弱の入学者数で推移しています。
減り、勉強や部活動などの生徒の教育環境が、著しく悪化

留学生は累計で一一名となります。

しまね留学合同説明会の様子。同留学では、現在、県内19校で県外からの生徒の募集が行われている。

島外に住む孫を島に呼ぶ「グラチルターン」をすすめるチラシ。島外だけでなく、島に住む祖父母に対しても訴えかけるのが特徴。

県外からの入学生の定員は、来年度は全体の定員の一〇する恐れがあります。そこで隠岐高校と隠岐の島町役場をはじめ関係団体が連携して、高校の魅力増進と活力ある学パーセント （普通科六名、商業科三名）としています。本校から徒歩一〇分弱の学生寮で生活しながら通学する生徒がほとんどですが、町内に住む祖父母な県外への具体的なＰＲの方法は、県どの家から通学している生徒もいます。

教育委員会主催の「しまね留学合同説

島・大阪・東京）に参加し、中学生や保明会」や「しまねＵＩターンフェア」（広護者の方と直接面談したり、学校のホームページで案内するなどです。それ以外にも、県外に住むグランドチャイル ド （孫）を 隠 岐 高 校 に 入 学 さ せ る こと （通称「グラチルターン」）を勧めるパンフレットを作成し、島内外に配布ししま 248 2017.1

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島の教育と地域づくり・Ⅱ特集

ています。この補助のおかげで、県外生の学校見学が大幅

学者の親子それぞれに対し最大一万円の旅費の補助を行っ担が大きいのも事実です。そこで隠岐の島町では、学校見離島にある本校に来られることは保護者の方々の経済的負してからのミスマッチを最小限にするためです。しかし、島の雰囲気や在校生の雰囲気を知ってもらうことで、入学は、必ず来島して学校を見に来てもらうようにしています。

本校に興味を持っていただいた生徒や保護者の皆さんに企業を訪れる一泊の大学や専門学校、ンスのほか、本土学科の進路ガイダ

進路講演会や学部としては、校内の「キャリア教育」を重ねています。

よう、授業の工夫学びに取り組める的・対話的で深いに増加しました。また、寮に入った生徒には、隠岐の島町ています。

から毎月五〇〇〇円の補助もあり、これはグラチルターン二日の見学会を二ます。それに加え年生で実施していで祖父母宅から通学する場合も同様です。

● 四つの柱による「高校魅力化」て、町が主催する島内の五〇社以上の企業や官公庁などが参加するジョブフ魅力化事業は、「学力向上」「キャリア教育」「隠岐ジオパーク世界発信事業」「部活動の活性化」の四つを柱にしてェアにも参加しています。生徒たちは島内企業のプレゼンＤＶＤ教材を町の補助で購入し、生徒に低価格で利用させ人数指導や添削指導のほか、自習教材として有名予備校ののような生徒たちの「学力向上」に関しては、徹底した少通科生の三〇パーセント前後が国公立大学に進みます。こを行って地域の課題を発見し、その解決策をグループごとに一年間取り組んでいます。生徒たちがフィールドワーク間で、地域課題解決型の学習である「隠岐ジオパーク研究」「隠岐ジオパーク世界発信事業」では、総合的な学習の時た後の就職の参考にしています。

テーションを直接聞き、高校卒業後、または島外に進学しるなどの工夫をしています。また、教員も生徒たちが主体

本校では九〇パーセント近い生徒が進学し、そのうち普います。

DVD 教材を活用して学力向上を目指す。卒業後、9割近くの生徒が進学する。

40情報発信する力を身につけるとともに、地域へ貢献する意

課題を発見する力やグループで協働して解決策を考える力、に協働で考え、学校の内外に提案します。生徒たちには、れ行っています。

スコ世界ジオパーク推進協議会」と連携した活動をそれぞ

同で指導者を招いて練習会を、写真部が地域の「隠岐ユネ「部活動の活性化」としては、運動部や吹奏楽部が中高合

本校がしまね留学や魅力化を進める上で、大きな役割を● 高校と地域をつなぐコーディネーター

欲や地域に対する愛着を持ち、現在と未来の隠岐を支える人材になってほしいと考えています。さらに本校ではオーストラリアのマッキロップ校と提携して一年おきに希望すキャリア教育の一環として実施した医療体験。

果たしているのが「高校魅力化コーディネーター」です。
オーストラリアのマッキロップ校と提携した交換留学では、「隠岐ジオパーク研究」の提案内容の発表や英語研修を行う。

る生徒が互いに交流しています。そこでは「隠岐ジオパー
ク研究」の提案内容の発表や英語研修を行っています。

本校では平成二七年度から、町の予算 で 一 名 配 置 さ れ て い ま す。
「しまね留学」の説明会には、必ずコーディネーターが参加し、中学生や保護者へのプレゼンテーションや面談を行っています。

また、魅力化においては、コーディネーターが学校と地域と行政をつなぐ中心的な役割を果たしています。

特に「隠岐ジオパーク研究」でフィールドワークや成果報告会を行うには、地域の方々とのつながりは欠かせません。成果報告会に地域や関係機関の方々に参加してもらい、多くのアドバイスをいただくことで生徒

しま 248 2017.1

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島の教育と地域づくり・Ⅱ特集

徒たちの提案のうち四つが、実際に地域の方々に採用されの活動を広く知っていただくことができます。今年度は生の学習が深まります。同時に、地域の皆さんにも隠岐高校組み、日々たくましく成長しています。今後も、この隠岐ちの多くは、隠岐の環境に慣れ、高校生活にきちんと取り釣りに深く興味を持つ生徒もいます。県外から来た生徒たュラーとして活躍している生徒もいれば、隠岐ならではの高校で頑張りたいという県外からの入学生を増やしていきました。生徒たち、地域の方々ともに大変喜んでいました。

● 保小中高の連携で島全体の教育魅力化を地元の生徒にとっ中で暮らしてきたえる生徒が増えてきています。

岐の島町の活性化そのものについて、大学で学びたいと考

では高校の魅力化のさまざまな取り組みをはじめとする隠って地域を支えたいと考える生徒は多くいましたが、最近以前から、将来は隠岐に不足している医師や看護師になたいと考えています。て、新しい刺激と県外から生徒が入学することは、今まで狭い人間関係のなり、彼らの視野につながっていまや考え方の広がり化に努めたいと考えています。その際、在今後も県や町の支援のもと、学校の魅力真の魅力化なのか、ということをつねに念学する生徒たちや地域の方々にとって何が県外から入学しの教育の魅力化も視野に入れています。地

頭に置いて取り組んでいきたいと思います。

域の方々や町役場、隠岐ユネスコ世界ジオた生徒の中には、遣いが丁寧になっパーク推進協議会などの関係機関の皆さん

また、高校の魅力化に留まらず、保育園、た」など、自分自と協力し、教育の魅力化を隠岐の活性化の小・中学校などと連携した隠岐の島町全体身が変わってきた■に な っ た 」「 言 葉と話す生徒がいま一助としていきたいと考えています。

「隠岐に来て元気す。運動部でレギ昭和35年生まれ。島根県松江市出身。大学卒業後、県内の高等学校で教諭・教頭として勤務。平成27年4月より現職。
「隠岐高校魅力アッププロジェクト推進協議会」副会長。

野々村 卓（ののむら たく）

す。

隠岐ユネスコ世界ジオパークとして認定された自分たちの島について学ぶ。

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

特集

島の教育と地域づくり・Ⅱ◆課題先端地に県外の生徒を呼び込む「しまね留学」◆■しまね留学の背景
しまね留学とは県外に住んでいる意
欲ある中学生が、島根県の高校を受検、入学し、島根県で充実した高校 3 年間を送ることをいいます。こうした積極的な県外生徒募集の取り組みは、平成22 年度に始まりました。
保育園、小中学校とほぼ同じ顔ぶれで過ごすような、狭いコミュニティーの中で育ってきた地元の生徒にとって、県外の生徒は、新しい多様な文化・価値観を運んでくれるとともに、適度な刺激や競争を生み出してくれる存在です。そんな県外の生徒と過ごすことは、ふるさとの新たな価値の気づきにもつながります。また、生徒が増えることにより部活動や行事など学校の活性化も図られます。
他方、県外の生徒にとっても、島根県の高校で学ぶことは、都会には到底ない豊かな自然のなかで、さまざまな体験ができる貴重な経験となります。
そして、その中で、多様な大人と触れ合うことで、公共の精神や愛郷心を身に付けていくことができます。また、学校や地域の選択肢が増えるため、大都市圏への人口一極集中の是正にもつながっていくと考えています。

から、同 28 年度は 184 名と 3 倍以上に増加しました。
しまね留学の魅力とは、「過疎」という言葉が生まれた島根県だからこその超少人数教育で、一人ひとりの夢や思いを大切にする教育ができることです。
そして、課題の最先端地域のリアルな地域密着の課題解決型学習を通して、思考力、判断力、表現力などの 21 世紀型スキルを身に付けることができることも魅力です。また、不便なところも多い寮生活ゆえに、学習や部活動に集中でき、自立・協働・粘り強さが培われます。

■しまね留学のこれから7 年におよぶ取り組みの中で、県外の生徒ながら生徒会長として学校を引っ張る生徒や、高校卒業後も引き続き島根県内の大学で学ぶ生徒、将来の進路選択として「育った地域への恩返し」「将来島根に帰ってくること」を挙げる生徒が生まれてきました。そして、地域への新しい人の流れを生み出しています。
今後は、さらに多くの方に高校選びの新しい選択肢として「しまね留学」があることを知っていただきたいと考えています。たくさんの方が「自分らしい進路を選択」し、受け入れる地域・学校にとっても、生徒にとっても、送■しまね留学の現在
平成 22 年に 8 校から始まったこの取り出す親にとっても、価値のある「しり組みは、現在 19 校まで広がりました。 まね留学」を目指していきたいと思っ
県外からの入学生も平成 22 年度の 54 名ています。
（島根県教育庁教育指導課地域教育推進室 教育魅力化支援員 宇野由里絵）

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