日本薬学会第132年会
６年制薬学教育プログラムの第三者評価～トライアルから本評価へ～「自己評価２１」以降の改定作業
平成23年12月● 全国説明会
平成23年10月● 総合評価評議会
平成23年9月〜● 「評価基準（本評価版）案」の一部改定作業
平成23年4月～● トライアル評価
平成23年2月● 「評価基準（本評価版）案」：各大学より意見聴取「評価基準（本評価版）」の概要
基準・要綱検討委員会
委員長 中 村 明 弘 （昭和大・薬）19校より回答（内、「特に意見なし」５校）

平成23年1月● 「評価基準（本評価版）案」： 総合評価評議会に提案
平成22年度下半期● 「評価基準（本評価版）案」の策定
平成22年度上半期● 「自己評価21」の検証

2

評価基準の階層構造

薬学教育（６年制）第三者評価
評価項目

評価基準（本評価版）

教育プログラム
２ 医療人教育の基本的内容(2-1) ヒューマニズム教育・医療倫理教育
・・・・・・

評価の基準 （スタンダード）

薬学教育評価ハンドブック 平成２４年度版 p.185

観点 （ガイドライン）
341

評価基準
大項目

中項目

教育研究上の目的『観点』数15２ カリキュラム編成

2

7

３ 医療人教育の基本的内容

825

薬学教育カリキュラム ４ 薬学専門教育の内容

4５ 実務実習

学生『基準』数

１ 教育研究上の目的

25

9



929

６ 問題解決能力の醸成のための教育

2

9

７ 学生の受入

3

8

８ 成績評価・進級・学士課程修了認定

6

９ 学生の支援

817



17
20

教員組織・職員組織

１０ 教員組織・職員組織

824

学習環境

１１ 学習環境

28外部対応１２ 社会との連携

2

8点検

１３ 自己点検・評価(合計数)

評価の表現で用いる語尾の強さ

2

757

176

平成19年度版 基準：71 観点127

必須条項：「・・・であること。」「・・・されていること。」 等
各学部・学科において，定められた内容が満たされていることが求められるもの。
努力条項：「・・・に努めていること。」 等
各学部・学科において，少なくとも，定められた内容に関わる措置を講じていることが求められるもの。
理想条項：「・・・が望ましい。」 等
各学部・学科において，定められた内容が実施されていれば，評価において「優れている」と判断されるもの。

56「基準」、「観点」で使う評価

必須条項：「・・・であること」「・・・されていること」

努力条項：「・・・に努めていること」

理想条項：「・・・が望ましい」「基準」で使う表現「観点」で使う表現

◎◎

◎

◎

ー

◎

「評価基準（本評価版）」（薬学教育評価ハンドブック p 185)

平成23年2月以降の主な変更点

基本的スタンスは変わっていません。

72

主な変更点１：「理念と目標」→「教育研究上の目的」

１．教育研究上の目的（薬学教育評価ハンドブック p 186)

【基準 １-１】
医療人としての薬剤師に必要な学識およびその応用能力ならびに薬剤師としての倫理観と使命感を身につけるための教育・研究の理念と目標が設定され、公表されていること。
薬学教育プログラムにおける教育研究上の目的が、大学または学部の理念ならびに薬剤師養成教育に課せられた基本的な使命を踏まえて設定され、公表されていること。

 学校教育法施行規則等の一部を改正する省令の施行に対する対応（1）大学（短期大学，大学院を含む。）は，次の教育研究活動等の状況についての情報を公表するものとすること。
【1】 大学の教育研究上の目的に関すること。
これは，大学設置基準第2条等に規定されているものであること。その際，大学であれば学部，学科又は課程等ごとに，大学院であれば研究科又は専攻ごとに，短期大学であれば学科又は専攻課程ごとに，それぞれ定めた目的を公表することや，・・・・・

大学設置基準：（教育研究上の目的の公表等）
大学は、学部、学科又は課程ごとに、人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的を学則等に定め、公表するものとする。

「理念と目標」→「教育研究上の目的」に変更

9

１．教育研究上の目的

10

主な変更点２：「全学年を通して」（薬学教育評価ハンドブック p 186)

【基準 １-１】
薬学教育プログラムにおける教育研究上の目的が、大学または学部の理念ならびに薬剤師養成教育に課せられた基本的な使命を踏まえて設定され、公表されていること。
【観点 １-１-１】教育研究上の目的が、大学または学部の理念ならびに薬剤師養成教育に課せられた基本的な使命を踏まえて設定されていること。
【観点 １-１-２】教育研究上の目的が、医療を取り巻く環境、薬剤師に対する社会のニーズを適確に反映したものとなっていること。
【観点 １-１-３】教育研究上の目的が、学則等で規定され、教職員および学生に周知されていること。
【観点 １－１－４】教育研究上の目的が、ホームページなどで広く社会に公表されていること。
【観点 １－１－５】教育研究上の目的について、定期的に検証するよう努めていること。
11



「全学年を通して」
実質的に１年次から実施することができない大学がある。
 全学年で実施することよりも、体系的に実施することの方が重要
 「全学年を通して」を「体系的」に変更
（３－１）ヒューマニズム教育・医療倫理教育（３－２）教養教育・語学教育
 （３－５）生涯学習の意欲醸成 （６－２）問題解決型学習



123

主な変更点３：学習成果の評価

主な変更点３：学習成果の評価
ヒューマニズム教育・医療倫理教育
 観点3-1-1-4
 コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための教育 観点3-2-2-4
 実務実習の総合的な学習成果
 観点5-3-6-4
 問題解決能力の醸成に向けた教育 観点6-2-1-3

ヒューマニズム教育・医療倫理教育【観点3-1-1-4】 ヒュ-マニズム教育・医療倫理教育において、目標達成度を評価するための指標が設定され、それに基づいて適切に評価されていること。(p187)



コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための教育【観点3-2-2-4】 コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための教育において、目標達成度を評価するための指標が設定され、それに基づいて適切に評価されていること。(p188)

13主な変更点３：学習成果の評価


実務実習の総合的な学習成果【観点5-3-6-4】実務実習の総合的な学習成果が適切な指標に基づいて評価されていることが望ましい。 (p192)
問題解決能力の醸成に向けた教育【観点6-2-1-3】問題解決能力の醸成に向けた教育において、目標達成度を評価するための指標が設定され、それに基づいて適切に評価されていること。 (p193)※科目の成績評価基準→観点8-1-1-1で確認「各科目において成績評価の方法・基準が設定され、かつ学生に周知されていること。」 (p194)
15

14

教育研究上の目的に基づいた教育の総合的な学習成果（８-３） 学士課程修了認定 (p195)【基準 ８-３-３】
教育研究上の目的に基づいた教育における総合的な学習成果を適切に評価するよう努めていること。
【観点 ８-３-３-１】
教育研究上の目的に基づいた教育における総合的な学習成果を測定するための指標を設定するよう努めていること。
【観点 ８-３-３-２】
総合的な学習成果の測定が設定された指標に基づいて行われていることが望ましい。
164

学校教育法等の一部を改正する法律案に対する附帯決議
平成16年4月27日 衆議院文部科学委員会


第三者評価体制の整備を進めること等により、高度化する薬剤師の職能を支える基礎教育及び実務で要求される知識、技能、医療人としての倫理観、薬剤師としての責任感等が養えるような質の高い教育の維持向上を図るよう留意すること。

参議院文教科学委員会（平成16年5月13日）
17

共用
試験

平成21年度～

実務実習
平成22年度～

平成24年度～

第三者評価

18

薬学教育第三者評価は自己点検・評価から始まります。
質の高い薬学教育の維持向上を目指した評価の実施に向けて、薬学関係者の皆様のご理解とご協力をよろしくお願いします。

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