■体験談：ADHD、LDを診断された息子が無事に大学まで合格するがあるに違いないと期待していたのですが、担当のドクターからは、「練習してアップするものではない。もともとそういう力のないお子さ（症状）1 中学３年 男子 小学３年の時、んなのだから。」と言われました。

ADHD（注意欠損多動性障害） 及び、 LD（学長男の日々続く苦労や、いじめのストレス習障害）と診断される。 中学１年４月からデを考えればあきらめる気にはなれず、毎日続け

ジ速使用。その後１１月から絶対記憶使用。 中て６ヶ月が過ぎました。始めたころは１０分で学２年 ３学期 成績が飛躍的にアップ。

４５０前後。そして、６ヶ月後も４５０前後。
担当ドクターの言葉が正しかったことが分か●障害が分かってから ―ショックと挑戦りました。 漢字の習得も、ひとつの漢字を何十回と書いて、書いた紙を裏返したとたん、きれいに忘れているという現状は変わらず、不安の残るまま、中学にあがりました。

長男は、もともと、知能指数は高いほうで、小さい頃から本もよく読み、理解力もありまし●デジ速との出会い ―新たな希望た。

ある日、主人の事務所で「デジタル速音聴」

ところが普通の子供が難なくこなせることが出来ない。簡単な漢字が覚えられない。物忘という教材セットと本があるのを見つけまし

れがひどいなど、心配なことが多く、小学４年た。 主人は、デジ速の開発者である菊池さん

生頃からは、いじめにあうことも多々ありましとは仕事のつながりもあり、知り合い関係だった。

たのです。

障害があるとわかってからは、なんとかこ

わたしは「脳力開発」という言葉につられ本れを乗り越えられる方法はないものかと思い、を持ち帰り、何度も、何度も読みました。脳力

いくらいじめられても、学校をかわるのはいや開発のカギは耳にあるという話や、デジ速を聞だと言う長男の希望もあって、巷で聞くさまざくことで、脳内のウエルニッケ中枢が成長するまな能力アップ法を試してみました。

とか、脳のためには、高周波の音を聞くほうが良いとか、興味をそそられる話が多くありました。

中でも長く続けたのは、簡単な計算を繰り返すもので、B５の用紙に数字をランダムにワープロで印刷し、隣同士の数字をたす、あるいぜひ、長男にやらせてみたいと思いました

は引く、をくりかえして、１０分でいくつできが、当時、我が家には、まだパソコンがありまるかというトレーニングでした。

せんでした。そこでパソコンを購入し、操作に慣れることから始めて、インターネットも使え脳を鍛え、集中力を高めるには、こうした簡るようになったころ、デジ速のソフトをインス単な計算をするほうがいいと聞いたのです。すトールしました。本の中の体験談に近いことがぐには無理でも長くやっていれば、きっと効果起きるのを期待しつつ、長男にデジ速を聞かせ始めたのです。
1尐しあきらめていたころ、今度は絶対記憶が現数ヵ月たつと、長男の書く字がしっかりしてきました。先生にもほめられたそうです。デれました。

ジ速を始めて４ヶ月後、ふと思い立って、以前６ヶ月続けて進歩のなかった計算トレーニン

これは、心地よい音楽も流れて、写真や絵グをもう一度やってみました。前と同じ用紙で、も楽しいのでいい気分になるらしく、すぐに気前と同じように私と競争するかたちでやりまに入りました。はじめの４０日間を終了してもした。ヨーイ、ドンと始めて、長男のスピード特に変化はなく、体験談に見られるような感激が尋常でないと気付きました。私も真剣になっ的なことも実感できませんでしたが、これも、てがんばりましたが、１０分で、私は６００、長くかかって当然と、気長に構えるつもりでは長男は７００を越えました。

いました。それでも中学も２年になり、高校も進学したいと言っている長男を見ると、あまり生まれて初めて、人に勝つことが出来た長男時間もないなと思うのでした。

は、有頂天になるほど喜んでいました。
４０日の基礎を２回繰り返し、３回繰り返「人に勝つって気持ちイイーッ」 計算トレしているうち、長男の記憶能力に変化がおきてーニングはそれからどんどん上達し、またたくきました。

間に８００を越え、１０００にも届く勢いでしたが、肝心の成績のほうはそれほどの効果がみ

絶対記憶のトレーニングでは、一度は絵をられませんでした。ビリだった成績がビリから見て聞いて覚え、二度目に聞いたものの絵を描３番目になった程度だったのです。

いていきますが、最初の頃は、似通った絵を間違えることが多く、たとえ間違えていなくとも長男は長い間、学習したものを覚えて自分の肝心のポイントがずれていたりしました。例えものとする、というプロセスができないでいまば、「小さい」という単語の場合大きい物と小したので、脳力がアップしても、それを日々のさい物の絵がいっしょにでて、小さい方に注意勉強に応用することができないのです。参考書がむけられていたとしても、長男は意味を無視を勉強して、そこで正解を導くことはできるのして目に入った大きい物だけ描いて終わりとですが、毎日、きれぎれの授業を受けて、そのいうこともあったのですが、繰り返しているう中から重要な箇所をチェックし、試験問題に応ちに、絵の意味することをつかめるようになり、用するなどということは無理だったのです。デたとえ、はしり描きでもポイントとなる箇所をジ速に教科書を吹き込んで何十回聞いても、重描きとめられるようになったのです。

要なのはどこなのか、つかめないのです。
これは、普通の人なら当たり前かもしれま●デジ速から絶対記憶へ ― 本当の脳力アップ

せんが、長男のように、漢字は読めるが書けない。理解できるが、答えられないというバランスがとれない者にとっては、本当にありがたい効果は確かにあるものの、結果が出ません。

ことなのです。

長男は、授業は分かると言うのですが、漢字テストはせいぜい５点か１０点しかとれません。
2長男の脳の中で、見る、聞く、書く、の３つクラスの平均点が高く、今までがビリからの力がようやくひとつになったのです。

３番目でしたから、飛躍的と言っても上位の成績とはいえないのですが、長男はテスト結果の長男はそれから、漢字が覚えられるように通知を持って、飛ぶように帰ってきました。

なりました。尐々複雑な字でも自分で作った練習用紙に書いて、漢字のどの部分が覚えられな

デジ速から始めて、人より長くかかりましいのか、把握できるようになりました。何十回たが、着実に身についていたようです。その後、と書いて、裏返したとたん忘れていた頃にくら漢字検定の４級にもチャレンジして合格しま

べると、まったく、普通の人です。

した。 成績が上がったことはもちろん喜ばしいことですが、そのほかにも、イジメがなくな

小学生の頃とは違い、中学２年にもなると、りました。 １年のころは、バカ扱いで、せっ勉強は手伝ってあげられません。 学校には休

かく仲良しになっても、説教ばかりされるしま

まず通っていたものの、ビリから３番目では、つで、仲たがいしたこともありました。

今までの積み重ねはないに等しい状態です。たとえ、見る、聞く、書く、のバランスがとれた

長男の脳力バランスがとれ、自分にも自信といっても、どこまで追いつけるか、やっぱりがつき、自分の意見も言えるようになり、人間不安でした。

関係にもバランスがとれるようになったからだと思います。

３学期の試験が始まり、長男は、デジ速に教科書を吹き込み、勉強をはじめました。妙な

長男は３年生となり、高校受験も目の前にことですが、デジ速は聞き取れるのに、最終的迫ってきました。絶対記憶は今も続けています。に記憶が完了するのは、デジ速ではなく、読んやっぱり楽しいので、苦にはならないようです。

だり、書いたりして覚えられると言うのです。

記憶法は書いて覚えるのが定着したようです。

デジ速で聞いてから読み、そのあと書くと、ち３年の２学期のテストでは歴史の教科で７７ゃんと覚えられるらしいのです。聞く、見る、点を獲得し、国語は９０点。先日は学校帰りに書く、と絶対記憶で訓練したように覚えていく

友達の家へ寄って、宿題を教えてあげたそうでのです。長男は自分が学んだことを覚える方法

す。

を勝ち取ったのではありますが、いざ、やってみると、本当に記憶が試験当日まで持続するか思えば、「作る」という漢字が１年たって不安で、連日遅くまで勉強していました。もちも覚えられず、転校をすすめられ、泣いていた

ろん、毎朝、学校へ行く前に絶対記憶をする習日がウソのようです。不安だった高校受験も手慣は続いていました。の届くところにたどりつけそうです。

そうして、テストの結果は、国語５１点が７２点。社会４０点が７５点、英語４４点が６１ありがとうございました。

点。苦手な数学は１０点増にとどまりましたが、どの教科も平均点に並ぶか、尐し下まで追いついて５段階評価も２から３、あるいは２から４へと、飛躍的な結果を出しました。
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