機構ニュース
Vol.231 2022 September

今月の記事
Top News

機構の窓○ オーストラリア高等教育質・基準機構（TEQSA）と覚書を更新○ 会議の開催状況

・・・・・・・・9・・・・・・・・１○ 新型コロナウイルス感染症対策について調査研究○ 研究開発部教員紹介

・・・・・・10
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学位授与事業

主要行事日程短期大学・高等専門学校卒業者等を対象とする単位積み上げ型の学位授与関係○ Schedule（９月～11月）○ 令和４年度10月期学士の学位授与申請に係る受付期間及び試験日程等
・・・・・・・・7○ 認定専攻科における教育の実施状況等の審査について・・・・・・・・8○ 特例の適用認定を受けた専攻科における教育の実施状況等の審査について ・・・・・・・8・・・・・・11

TOP NEWS○オーストラリア高等教育質・基準機構（TEQSA）と覚書を更新
当 機構 とオ ースト ラリア 高等 教育 質・基 準機構 （TEQSA ：Tertiary Education Quality andStandards Agency）は、2014年５月に両機関の連携協力に関する覚書を新規に締結し、2017年８月に更新を行いました。今般、当該覚書の有効期間（５年間）の満了に伴い、2022年８月６日、福田機構長及びTEQSAのAlistair Maclean CEOの署名をもって、覚書を更新しました。
TEQSA は、2011 年に設置された公的機関で、高等教育機関の登録や高等教育課程の評価（アクレディテーション）などの規制・監督活動を行い、同国の高等教育質保証の取組を主導しています。また、留学生のための教育サービス（ESOS）法に基づき、留学生向け教育機関・コースの政府登録制度（CRICOS）の登録認可業務も担当しています。
当機構と TEQSA はこれまで、スタッフ交流（派遣・受入）、当機構の刊行物「オーストラリアの高等教育・質保証システムの概要（2015 年４月刊行）」作成への協力、TEQSA 総会への出席、当機構主催の大学質保証フォーラムにおける TEQSA 関係者の登壇など、様々な活動を通じて両国の高等教育質保証に関する相互理解を深め、協力関係を構築してきました。
今回の覚書更新に基づき、両機関は引き続き緊密な連携を図り、高等教育機関における質保証活動への支援に取り組んでいきます。

福田機構長による覚書への署名

Alistair Maclean CEO による覚書への署名

-1-

調査研究
○ 研究開発部教員紹介
土屋 俊 特任教授・研究開発部長
本稿の執筆にあたは「声をかけていただき」とは表現し難い）、当時って、自己紹介ではとしては普通の調子で場所を弁えずに発言していあるが標題を考えた。

たところ公募があり、折から当時の勤務先であっ来し方を振り返ればた千葉大学への片道 2 時間強の通勤が辛くなって今の状況は説明できいたことから隣町の機関に応募することにしたとるという意味で必然いう経緯はある。

的なものであるが、したがって、この界隈の昔の姿は、今残るもの、過去にさまざまな選消えたものを含めてかなりが記憶にとどまってい択の機会があったという記憶は今の状況が偶然的る。第一に、ウィキペディアにもあるように、1 回なものであるとも言えることから「偶然と必然」と目の東京オリンピックの頃（正確には、1966 年）いう標題がよいとしたものの、この意味でこの標までは、一橋学園駅は存在せず、機構へ通勤で使う題をつけても、その意味はすべての人にあてはま

一橋大学国際キャンパス正門の正面に位置する三るものであるので、特定個人の自己紹介としては角形のロータリー（？）の位置に「一橋大学駅」がふさわしくないと逡巡していたところ、最終的に存在していた。その傍証は、今も残る「駅前」交番は、標題は不要であることが判明したので安堵し、である。ウィキペディアによれば、そこから 400m本稿の執筆にとりかかれることになった。

北にだったというが、感覚としては 200m くらいしか離れていないところにあった「小平学園駅」と1

地元民統合されでできたのが現在の一橋学園駅である。
小平学園駅があったことの傍証は、今も残る「駅前」

運命づけられていたかもしれないという意味で郵便局である。駅前郵便局の向い側は、現在、住宅必然的であったのは、大学評価・学位授与機構地となっているが、その奇妙な擂鉢状の地形はお（2011 年当時）で働くことになったことであっ

そらく、かつての、かつては強豪といわれた熊谷組た。なぜならば、本機構の小平市移転に先立つこと野球部の練習場の跡地の痕跡である。この駅統合

約 50 年前に生まれ、かつ現在も住んでいるのがの結果、一橋学園駅が単線区間である多摩湖線に隣の町（都下北多摩郡東村山町。現在、東京都東村おける国分寺萩山間唯一の交換駅となったが、そ山市）であり、そこに一番近い高等教育関係機関がれ以前は、現在のルネサス武蔵工場の前が交換所この機構だったからである。もちろん、実際に異動であった。この工場は、かつての女子バレーボールしたことは偶然でもあった。
大学機関別認証評価 1の強豪であった日立武蔵の工場があったところに巡目の対象校最多年度におそらく人手不足から専所在している。

門委員として声をかけられ（ここで、現在の立場で-2-

しかしなによりも大きく変わったのは、一橋大

学のキャンパスである。東京商科大学には「予科」

は少人数的なものであり受講者が少ない余り、休は置かれていたが、一橋大学に「教養部」はなかっ講するか否かの決定は学生に任される授業もあったので、表現は難しいが、「一般教育」（この表現もたほどである。学習者中心の教育体制であったと1980 年代までのものであるが）の授業は予科がいえるが、学習者中心であるということと適切な置かれていたこのキャンパスで行われ、また、学生教育課程を編成し実施するということとが両立し寮もあった。
「あった」というのは、「学生が住んで得るのかという問題にも繋がるように思われる。

いた」とは言い難い居住性を記憶しているからでそのような環境で体得したことは、「先生」たちはある。1970 年代に寮に「住む」友人を訪ねたこずるいという感覚である。1970 年代の哲学におとがあり、当時の大学寮はみな同じだったかもしけるひとつの風潮は、過去の哲学者の文章を呼んれないがその状況を筆舌に尽くし難い。とくに、こで大精神を感得することは哲学的営為ではなく、の校地は、一般教育科目であった必修の体育の授

自ら自分の言葉で問題を立て、かつ解くことこそ業の施設、すなわちグラウンドが立地しており、つが哲学であると信じることであった。先生たちはい数年前までずっと、とくに冬になると砂埃、砂嵐

そのように指導していたので、つい、学生もそう考（？）が寮の部屋へ土砂を運んでいたようであっえるようになってしまいそうであったが、よく見た。てみると先生たちはずいぶんたくさん過去の文献を読み、検討を加えている。そこにはなにか欺瞞といういうべきものがあるのではないかと疑いつつ、要するに、専門用語を弄す論者には卑近な事例について平易な説明を求め、素人考えの思いつきを語る論者にはおそらくは誰も読んだことがないであろう哲学者の著書、論文を参照して反駁することが効果的かつ建設的であると納得することになった。

一橋大学国際キャンパス正門の正面に位置する三角形のロータリー

したがって、そのような風潮のなかでは、研究対象としては、誰も読んだことがないであろう、しかし、当時でもまったく無名ではない哲学者の著者を選ぶこととした（幸か不幸か、20 世紀のうちに2

余技こそ芸、あるいはすべて余技のためその哲学者は 20 世紀哲学の基礎を築いた一人とすることが定説となったが）。そして、幸い、1970

大学には、考古学者を目指して 1971 年に入学年代後半からのいわゆる旧六大学（官立医大）の人したが、高速道路建設ラッシュのなかの文化財保

文社会系の拡充施策のおかげで千葉大学に職を得存運動に参加することですぐに断念し、高校生のることができ、引っ越す間もなく、2 時間の通勤をころからエスペラントを始めとする語学に関心が始めることになった。とはいえ、当時の文学部哲学あったことも機縁となり、すぐに言語学を学びは講座の助教授は、学校に来る暇があったら勉強しじめ、指導していただいた先生の勧めで科学哲学なければいけない（と自分では信じていられた）時を専攻することになった。専門課程の教育の体制代であったので、自分の関心を展開すると称して、-3-

哲学者の著作をデジタル化（当時は、「テキスト化」

自慢である（が実質的貢献はしていない）。

ないし「機械可読化」とを呼んでいたが、今は XML

留学先ではネットワークのある生活を体験した

タグをつけないと機械可読と称することはできなだけではなく、所属が哲学科ではなく、研究所、そくなった）し、検索可能とするプロジェクトや、70

れも外部資金のみを資金源として大学からの財政年代の生命倫理、医療倫理の展開を一般化して、環支援はない状況であったことは余技の幅を広げて境や情報に関わる技術が社会における価値の扱いくれた。大学からの財政支援がないということは、に対してもつ影響を考察する応用倫理のプロジェ

大学の教員がその研究所で仕事する時間を外部資クトの運営を手伝った。

金によって大学から買うことであるという仕組み

20 世紀後半を風靡していた言語の哲学は、を説明され、また、「間接経費」とはどういうもの

1970 年代を経て心の哲学に中心的関心の位置をかを教えてもらい、NSF へのプロポーザル書きを譲ろうとしていた（が、その事実はあまり国内では手伝い、さらに、在外研究を 1 年半延長するため共有されてはいなかった）ので、偶然というよりはに給料を出してもらった結果、職員研修を受けた時代精神のようなものとして勃興しつつあった認

りしたなかで、北米の研究大学運営のえも言われ知科学という学問分野の創出に関わることになっぬ建前と本音を垣間見ることができた。とりわけ、た。認知科学は、心理学、言語学、人類学、コンピ

アメリカ製造業の空洞化のなかで日本企業からのューターサイエンスが共通の研究関心としての人資金助成獲得の「手先」となって、研究所に買って間の心を解明しようとする（ものであることが少もらっていた DNP フォントと、友人に研究所のメし経ってわかった）学問であり、また、アメリカにインフレームにインストールしてもらった日本語おける勃興期には人工知能の学会に間借りしていTeX を使って（つまり、自分では頼んだだけ）プた経緯もあり、また、この分野の英語の図書の翻訳

ロモーションビデオへの日本語字幕を作ったこと

書を物好きにも出版していた編集者の介在を得て、は、基礎研究、おまけに人文系の基礎研究をする研

これらの分野の同世代及びちょっと上の世代に多究者を確保したい研究所を継続させるための強いくの知己を得ることになり、幸いにして、1986 年

意志と狡猾なまでの工夫に巻き込まれたことは、度に（かつてはあった）文部省（文部科学省となる

結局帰国後大したことはできなかったが貴重な経のは 2001 年）在外研究員として「留学」できる験となった。

ことになったときも、それらの縁でインターネッ

ネットワークがないと研究をした気がしなくな

ト（とはまだ言っていなかったけど）経由のメールった体をもって帰国した後は、ネットワークを繋で先方とやり取りして条件を詰める経験をもった。

ぐという手段が目的となってしまった。さまざま日本では最初期のインターネットの実用ユーザでな偶然が重なり、千葉大学では工学部などは尻目あったと思う。実際、留学先の大学に見学に来た石に、文学部を 10Base5 の同軸ケーブルを全館敷

田晴久と村井純に、インターネットがないとでき設した最初の学部とするなかで、情報処理センタない生活はどのようなものかを語った記憶があり、ーと「付き合わ」ざるを得なくなったが、「付き合当 時 、 東 京 大 学 大 型 計 算 機 セ ン タ ー が NSFう」ということが技術的な調整ではなく、むしろい（National Science Foundation:アメリカ国立わば政治的つまり人間関係における影響力の取り科学財団）に設置した CSNet との接続用の計算機合いであることを実感することになった。さらに（mtfuji）からアカウントをもらったのはちょっと学内ネットワークを、それ自体形成期にあった外-4-部のネットワーク、そしてインターネットに接続

今や評判悪いので自負するしかないのではあるするにあたっては、東京大学大型計算機センターが）。

が支援していた大学間ネットワークと学術情報セ

そうこうしているうちに、学位授与機構が改組ンター（現在の国立情報学研究所）の正統的な大型され大学評価・学位授与機構が生まれ試行評価が計算機センター間ネットワークとのどちらにつな開始されることになった。大学では、副学長制度がぐかを巡る不思議な力学を学ぶことができた（結ほとんどなかった時代、附属図書館長は生涯学習局、上手にルーティングして両方につないだ最初の推進の職を充てられていたので、試行評価の全の大学になった）。しかも当時は、大学設置基準大学的テーマであった「教育サービス面における社綱化を「承けた」教養部廃止の流れのなかで学部間会貢献」への自己評価書を作成することになったの統廃合が議論され、「政治的」な雰囲気が横溢しが、同時に、同機構からの委嘱を受けて同じテーマていた時期だった。その中で、次第に学内政治からの専門委員会において評価を担当することになっいわゆる学内行政に巻き込まれることとなり、そた。自己所属組織を評価するのではないので気にの過程でさらに「飛び入学」（高校卒業前の生徒をすることはなかったが、評価の方法、観点などがか大学で試験して入学させる制度）の宣伝係をするならずしも明確には定まっていたとはいえない段などして、大袈裟に言えば、大学と社会との関係を階で、評価活動の両側に同時に立てたことは貴重国立大学という限定された環境のなかではあったな経験であった。そしてまた、それ以来、いわば 21が実体験することができた。当時たまたまコンビ

世紀の流行りともなった「評価」事業により深く関ーナーとして手伝うことになった IEC（国際電気標わることなった。そのなかでも、独立行政法人評価準会議）によるマニュアル標準化ワーキンググル委員会による科学技術振興機構（JST）の評価にはープの仕事は、そのような政治性がもつ国際的な10 年近く関与し、また、日本学術振興会の学術シ位相を教えてくれることもあった。

ステム研究センターの専門研究員を 1 期務めるな

またまたさまざまな偶然の重なりによって、附属図書館長に就任したのが 1998 年であるが、こどいやがおうでも「評価」とは何かを考えないといけなくなってきていた。の年は、エルゼビア社が電子ジャーナルを商業的に本格展開し始めた年である。そこで、図書館情報3

芸は身を助けるか学なる学問分野があることは知っていたので、そこに知見を求めたところ、そこには役に立つ知見

人によっては雑務と呼ぶこれらの余技がもつ筆がほぼ皆無であることを発見（？）し、出版社との者個人への学術的な価値は大きい。哲学を学ぶと裏表の交渉によって得た知見を基礎として、自分しばしば、大学外の事象との接点を失い、議論で使もその学問をやるしかないと悟らざるを得なかっう議論がしばしば「テーブルの上のコップ」を巡った。学内行政という余技が、学問へ駆り立てたといて終始するか、品のよい SF 小説に留まりがちであう表現をしてもよいように思われる。それらの交る。しかし、これらのおそらくは現実との付き合い

渉は、今となっては悪名高い「ビッグディール」契は、まだ論文などには反映できていないとしても、約を世界的にも早く体系的に普及させることにな学術の内容を少なくともそうではない場合よりもり、あえていえば日本の大学の学術情報へのアク深化させてきたと信じているし、また、哲学が過去セスを飛躍的に向上させたと自負している（いや、の哲学者による問題への回答を吟味するのではな-5-く、新しい問題を発見する営為であるとするならどのように分類されようが、当人にとっては学術ば、そのような問題が顕在化する場に直面して、可的活動そのものの履歴であると納得せざるを得な

能な限りで研究上の知見を生かして対応してきたい。と考えている。このような活動は学術的な活動でさて、本年度、研究開発部教員の自己紹介シリーあると言わずして他に形容すべき術はない。牽強ズを開始したときの発端は、独立行政法人化直前

付会にも聞こえるかもしれないが、大学改革支援・までの『機構ニュース』に掲載されていた新任教員学位授与機構における事業活動は、機構にいる教の自己紹介記事の発見に着想を得たものである。

員にとっては、どのような伝統的学問背景をもっしたがって、筆者が機構に新任教員として着任すていようが研究活動の一環であると考えざるを得ることが予見されるときまでの前節の記述にややない。また逆に、機構にいる教員が行う研究活動は、牽強付会の様子があるまとめをもって筆を措くこどのような伝統的学問背景をもっていようが評価、とにしたい。いずれにせよ、以上、当然のことなが学位授与等の事業を実施する機構における研究活ら都合のよい省略や反証不能な脚色に満ち、含羞動でしかあり得ない。その意味で、これまで縷々断を衒いつつも独り善がりの随想となってしまって片的に述べた筆者の余技の履歴は、履歴書の上でいるが、いささかの埋め草になれば幸いである。

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つちや しゅん

文学修士（東京大学）

平成 23 年 3 月まで

千葉大学文学部教授

平成 23 年４月から

本機構研究開発部教授

平成 30 年 4 月から特任教授

令和 2 年 10 月から特任教授・研究開発部長-6-学位授与事業
短期大学・高等専門学校卒業者等を対象とする単位積み上げ型の学位授与関係○ 令和４年度10月期学士の学位授与申請に係る受付期間及び試験日程等
令和４年度10月期学士の学位授与申請を以下のとおり受け付けています。申請方法の詳細は申請案
内「新しい学士への途」p.35以降に記載しています。申請にあたっては必ずご確認ください。
なお、今後の新型コロナウイルス感染症の状況により、試験の延期・中止等もありえます。
最新情報については、機構ウェブサイトに随時掲載しますのでご注意ください。
１

受付期間
申請時期

受
○ データ入力付期間

令和４年９月10日（土） ～令和４年10月４日（火）（最終日は17時までに送信完了）

10月期申請○ 書類送付

令和４年９月22日（木） ～令和４年10月４日（火）（最終日は当日消印有効）○ 学位審査手数料
払込み

令和４年９月１日（木） ～ 令和４年10月４日（火）※学位審査手数料はＡＴＭでの払い込みはできませんので、窓口の営業日・営業時間に注意してください。

申請書類等の送付先

２〒187-8587 東京都小平市学園西町１−29−１
独立行政法人大学改革支援・学位授与機構管理部学位審査課

試験日・試験地区
申請時期

試

験 の 区 分試 験 地 区

小論文試験
（学修成果としてレポートを提出した者）
10月期申請

面接試験（専攻の区分「音楽」、「美術」、「演劇」のいずれかでレポート以外の学修成果を提出した者）

東

京

大阪

東京

試 験 日
令和４年
12 月 18 日（日）
令和４年
12 月 11 日（日）【お問合せ先】
独立行政法人大学改革支援・学位授与機構
管理部学位審査課
電 話 ０４２－３０７－１５５０
F A X ０４２－３０７－１５５５
９：00～12：00 13：00～17：00（土・日曜、祝日、年末年始を除く。
）-7-

○ 認定専攻科における教育の実施状況等の審査について機構が認定した短期大学・高等専門学校の専攻科については、認定又は再審査の結果の通知日の属する年度の次年度の４月１日から、原則として５年後に教育の実施状況等の審査を行い、その後は、原則として７年ごとに審査を行います。

・令和４年度に実施する教育の実施状況等の審査
本年度は、短期大学の認定専攻科のうち、５校７専攻について教育の実施状況等の審査を行います。
各専門委員会における教員組織等の審査を経て、令和５年２月17日(金)開催の学位審査会で最終審査が行われる予定です。

○ 特例の適用認定を受けた専攻科における教育の実施状況等の審査について特例の適用認定を受けた短期大学・高等専門学校の専攻科については、適用認定の結果の通知日の属する年度の次年度の４月１日から、原則として５年以内に教育の実施状況等の審査を行い、その後は、原則として５年ごとに審査を行います。

・令和４年度に実施する特例の適用認定を受けた専攻科における教育の実施状況等の審査
本年度は、短期大学の特例適用専攻科のうち１校１専攻及び高等専門学校の特例適用専攻科のうち12校20専攻について教育の実施状況等の審査を行います。各専門委員会における教員組織等の審査を経て、令和５年２月17日(金)開催の学位審査会で最終審査が行われる予定です。

-8-

機構の窓
○ 会議の開催状況
・学位審査会
第２回 令和４年８月2２日（月） ウェブ開催
議事１

学士、修士及び博士の学位授与の審査の結果について

２

専攻科に係る特例適用認定の審査の結果について

３

令和４年度認定専攻科及び特例適用専攻科に係る教育の実施状況等の審査の付託について

４

令和５年度認定専攻科及び特例適用専攻科に係る教育の実施状況等の審査対象の選定について

５

特例適用専攻科における学修総まとめ科目の実施状況等に関する学位審査会意見について

６

令和５年度省庁大学校の認定課程に係る教育の実施状況等の審査対象の選定について

７

その他

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○ 新型コロナウイルス感染症対策について
当機構では新型コロナウイルス感染症対策として、令和４年８月の機構主催の各行事について、以下のとおり対応を行い開催しました。
令和４年８月
開催予定日

行事名

対応担当課

19日

高等専門学校機関別認証評価委員会（第２回）

ウェブ開催

評価支援課

22日

学位審査会（令和４年度第２回）

ウェブ開催

学位審査課

29日

大学ポートレート運営会議（第17回）

ウェブ開催

評価企画課

- 10 -

主要行事日程○ Schedule

９月日

行事名

１日

高等専門学校機関別認証評価に関する説明会及び令和５年度に実施する高等専門学校機関別認証評価に関する自己評

担当課

評価支援課

価担当者等に対する研修会
９日
10 日～

学位取得者表彰式

学位審査課

令和４年度 10 月期学位授与申請（データ入力）受付期間

10 月４日22 日～

令和４年度 10 月期学位授与申請（書類送付）受付期間

10 月４日
28 日

学位審査課

学位審査課

令和４年度大学質保証フォーラム

国際課

行事名

担当課

１０月日
４日

法科大学院認証評価委員会（第２回）

評価支援課

14 日

高等専門学校機関別認証評価検討ワーキンググループ

評価支援課

（第３回）
28 日

大学ポートレートステークホルダー・ボード

評価企画課

１１月日
14 日

行事名
学位審査会（令和４年度第 3 回）

- 11 -

担当課
学位審査課