令和４年度

久留米工業大学
教育研究推進外部評価委員会報告書

ま

え が き

久留米工業大学
学長

今泉勝己

久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会は、「本学の振興発展に関心と理解のある学外有識者」によって組織され、「学長が付託する事項について検証、評価を行い、本学の教育・研究の改善に資するため、提言を行うこと」を目的に、
平成 28 年度から活動を開始しました。この間、外部評価委員の皆様から本学の教育・研究・社会貢献等に関して様々なご指摘やご意見を賜り、その都度、それらのご指摘やご意見を大学運営の改善に役立たせて参りました。
今年度も、新型コロナウイルス感染症拡大防止のためオンラインでの会議開催とし、外部評価委員の皆様から、（１）前年度の振り返り、（２）教育の現状、（３）数理・データサイエンス・ AI 教育および大学教育のデジタル化について、（４）社会貢献の現状等の 4 項目について 5 段階の評価基準に基づきご評価をいただきました。
更に、外部評価委員の皆様は、「本学の教育の現状や AI 教育の推進」、「研究活性化の取り組み」、「社会連携・社会貢献に関する本学の取り組み」等の諸課題に関して要点を的確に捉えられ、真摯にご意見を寄せて頂きました。
私たちは、委員の皆様からこの度頂いた本学の優れた点は更に適正化を図るとともに、改善すべき案件については貴重なご意見として、今後の本学の運営に生かし、教育研究の一層の充実を図っていく所存です。
関係各位におかれましては、久留米工業大学の教育・研究・社会貢献、運営について、今後とも忌憚のないご指摘・ご意見を賜ることができれば幸いです。
結びに、ご多用中のところオンライン会議にご参加いただいた外部評価委員の皆様に、厚く御礼申し上げます。
特に、委員長として議事進行の労を取っていただきました、九州大学名誉教授の山田淳先生に深く感謝申し上げます。

目

ま

え が

次

き

１．久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会規程・・・・・・・・・・・・・１

２．久留米工業大学教育研究推進外部評価委員名簿・・・・・・・・・・・・・・２

３．令和４年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会・・・・・・・・・・３（１）次第（２）出席者名簿（３）外部評価委員会議事（４）議題・資料
議題１：前年度の振り返り・・・・・・・・・・・・・・（資料１）・・２３
議題２：今年度の久留米工業大学の現状について①教育の現状について・・・・・・・・・・・・・・・（資料２）・・４５②数理・データサイエンス・AI 教育および大学教育のデジタル化について・・・・・（資料３－１）・・５４
・・・・・（資料３－２）・・７７③社会貢献の現状について・・・・・・・・・・・・・（資料４）・・８５（５）報告
・新棟建設事業について・・・・・・・・・・・・・・・（資料５）・・１００
４．外部評価委員からの評価点および意見・提言・・・・・・・・・・・・・・・１０２

５．令和 4 年度の久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見に関する対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１０７

久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会規程（趣旨）
第１条 この規程は、久留米工業大学外部評価委員会（以下「委員会」という。）の組織及び運営等について必要な事項を定める。
（組織）
第２条 委員会は、次に掲げる委員をもって組織する。
(1) 久留米市総合政策部長(2) 高等学校長(3) 久留米工業高等専門学校長(4) 教育機関（他大学・専門学校・予備校等）(5) 地元企業等(6) 久留米商工会議所(7) その他学長が必要と認める者（任期等）
第３条 前条各号に規定する委員の任期は、原則として 2 年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場
合の補欠の委員の任期は、前任者の残任期間とする。
（委員長）
第４条 委員会に委員長を置き、委員の互選により選任する。
（任務）
第５条 委員会は、学長からの要請に基づき、教育、研究、社会貢献、大学運営及びその他必要と認める事項についての評価を行う。
（報告）
第６条 委員会は、前条の規定により行った評価結果を報告書にまとめ、速やかに学長へ報告しなければならない。
（事務）第７条 委員会の事務は、政策企画課において処理する。

附 則
この規程は、平成２８年 ５月 １日から施行する。
この規程の制定により、久留米工業大学運営懇話会規程を廃止する。

附 則
この規程は、令和 2 年 7 月 8 日から施行し、令和 2 年 4 月 1 日から適用する。

-1-

令和 4 年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員名簿

氏

名

所属・職名

委

員

第 2 条第 4 号委員

山 田淳

九州大学名誉教授

松晶

久留米工業高等専門学校

紀

八女工業高等学校

毅

ダイハツ工業株式会社
九州開発センター くらしとクルマの研究所 研究所付き主査(次長)第 2 条第 5 号委員

村

立 野

秀

芹 沢

校長

校長

第 2 条第 3 号委員

第 2 条第 2 号委員

森

春

樹

株式会社森鐵工所

代表取締役社長

第 2 条第 5 号委員

穴 見

英

三

久留米商工会議所

専務理事

第 2 条第 6 号委員

松誠 彦

久留米市役所 総合政策部長

第 2 条第 1 号委員（株）リクルート
リクルート進学総研

第 2 条第 7 号委員

野

小 林

浩

-2-

所長

令和４年度 久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会次第

開催日時

令和 5 年 2 月 24 日(金)開催場所

Zoom（Web 会議にて）

１．開13 時 00 分 ～ 14 時 30 分（90 分程度）

事務局長

國武

三歳

２．開会挨拶

学

長

今泉

勝己

３．委員紹介及び議長選出

事務局長

國武

三歳

(１)前年度の振り返りについて(資料 1)

副 学 長

麻生

茂

(２)今年度の久留米工業大学の現状について①「教育の現状について」(資料 2)

副 学 長

堀

４．議

会

題

憲一郎

②「数理・データサイエンス・AI 教育および大学教育のデジタル化について」(資料 3)
AI 応用研究所副所長 小田 まり子
学長補佐
河野
央

③「社会貢献の現状について」(資料 4)５．事務局よりお知らせ（１）新棟建設事業について（資料 5）

学長補佐

大森

洋子

事務局次長

窪田

俊哉

６．全体質疑応答

外部評価委員長

７．閉会挨拶

学

長

今泉

勝己

８．閉

事務局長

國武

三歳

会

-3-

令和４年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会出席者名簿

外部評価委員委員長

山 田

淳

九州大学名誉教授

委 員

松 村

晶

久留米工業高等専門学校校長

委 員

立 野

秀 紀

八女工業高等学校校長

委 員

森

春 樹

株式会社森鐵工所 代表取締役社長

委 員

穴 見

英 三

久留米商工会議所 専務理事

委 員

松 野

誠 彦

久留米市役所 総合政策部長

委 員

小 林

浩

（株）リクルート リクルート進学総研 所長

大学側出席者
学 長

今 泉

勝 己

副学長

麻 生

茂

副学長（兼 教務委員長）

堀憲一郎

学長補佐（兼 地域連携センター長）

大 森

洋 子

学長補佐（兼 入試広報委員長）

河 野

央

学長補佐（兼 AI 応用研究所副所長）

小

田

まり子

学長政策顧問髙 橋

雅 仁

機械システム工学科長(兼 ｴﾈﾙｷﾞｰｼｽﾃﾑ工学専攻長)

益 本

広 久

交通機械工学科長

山 口卓 也

建築・設備工学科長

満 岡

誠 治

情報ネットワーク工学科長

江 藤

信 一

教育創造工学科長

金 井政 宏

共通教育科長江 藤

徹二郎

モビリティシステム工学専攻長

東大 輔

電子情報システム工学専攻長

吉 田

清 明

事務局長

國 武

三 歳

事務局長（兼 施設管理課長）

窪 田

俊 哉

総務課長（兼 政策企画課長、兼 図書館事務室長） 江 嵜

由美子

会計課長

豊 福

浩 基

教務課長

石 井

恒 隆

就職課長

武 藤

修 次

入試課長

柿 田

正 裕

学生課長

正 岡

秀 仁

-4-

令和４年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会議事
令和５年２月２４日
1．開 会〇國武事務局長より開会の言葉
定刻となりましたので、ただいまより令和 4 年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会を開催させていただきます。進行を務めます事務局長の國武です。どうぞよろしくお願いいたします。
例年同様に議事録作成のために録音をさせていただきますので、予めご了承くださいますよう、よろしくお願いいたします。それでは開会にあたり、本学学長の今泉勝己よりご挨拶を申し上げます。学
長お願いします２．開会挨拶
○今泉学長より開会挨拶
皆様、こんにちは。今泉でございます。本日は大変お忙しいところ外部評価委員会にご出席賜りまして、誠にありがとうございます。令和 2 年、3 年度に続きまして、本年度も新型コロナウイルス感染症の影響が懸念されましたので、オンラインでの開催ということにさせていただきました。今年度から本学の外部評価委員として久留米高専の松村晶様、久留米市役所の松野誠彦様、さらにリクルート進学総研の小林浩様にご参加をいただいております。各先生方につきましては事務局の方からご紹介させていただきますけれども、最初に今年度は「前年度の振り返り」、そして「教育の現状」に続きまして、「社会貢献の現状」をご紹介させていただいて、さらに数理データサイエンス、AI 教育
認定制度でプラスの評価をいただいております。カリキュラムについてコメントをいただくこととさせていただいております。
外部評価委員会を開催できる運びとなりましたことは、さまざまな事業に対しまして、PDCA サ
イクルへの取り組みが求められている昨今の状況に鑑み、本学の運営にあたりましては大変有意義なことでございますので、重ねて感謝申し上げる次第でございます。限られた時間での本学現状の報
告ということになりますけれども、忌憚のないご意見を頂戴できれば大変幸いでございます。どうぞよろしくお願いいたします。
３．委員紹介及び議長選出○國武事務局長

ありがとうございました。次に、委員の皆さまをご紹介いたします。

九州大学名誉教授、山田淳様でございます。
○山田委員 山田でございます。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長 次に久留米工業高等専門学校校長、松村晶様。
○松村委員 松村です。昨年 4 月から本校の校長をしております。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長 次に八女工業高等学校校長、立野秀紀様。
○立野委員 立野でございます。どうぞよろしくお願いいたします。
○國武事務局長 株式会社森鐵工所代表取締役社長、森春樹様。
○森委員

森鐵工所の森でございます。よろしくお願いいたします。

○國武事務局長 株式会社リクルート リクルート進学総研所長、小林浩様。
○小林委員 リクルート進学総研の所長で、高等教育の専門誌リクルートカレッジマネジメント編集長の小林でございます。どうぞよろしくお願いいたします。
○國武事務局長 久留米商工会議所専務理事、穴見英三様。
〇穴見委員 久留米商工会議所の穴見でございます。どうぞよろしくお願いいたします。

-5-

〇國武事務局長 久留米市総合政策部長、松野誠彦様。
〇松野委員 久留米市総合政策部長の松野でございます。昨年 4 月から現職におります。よろしくお願いします〇國武事務局長 どうぞよろしくお願いいたします。なお、本日はダイハツ工業（株）九州開発セン
ター、芹沢毅様はご公務で欠席でございます。以上 8 名の委員の皆様のご紹介でございました。続きまして、大学の出席者でございます。学長、今泉勝己。
〇今泉学長 今泉でございます。よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長 副学長、麻生茂。
〇麻生副学長 麻生です。よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長 同じく副学長、堀憲一郎。
〇堀副学長 堀です。よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長 学長補佐、大森洋子。
〇大森学長補佐 大森でございます。よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長 同じく学長補佐、河野央。
〇河野学長補佐 河野です。よろしくお願いします。
〇國武事務局長 AI 応用研究所副所長、小田まり子。
〇小田教授 小田です。よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長 学長政策顧問、高橋雅仁。
〇高橋顧問 高橋でございます。よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長 その他各学科長、各専攻長、課長が出席を致しております。どうぞよろしくお願いいたします。続きまして、委員長の選出でございますが、どなたか委員長をお願いできる方はございませんでしょうか？ございませんようでしたら、事務局の方から山田委員を委員長にご推薦したいと思いますが、いかがでございましょうか。ありがとうございます。ご意見なければ山田委員にお願いをいたします。また、委員長として、議事進行も合わせてお願いいたします。山田委員長、どうぞよろしくお願いいたします。
〇山田委員長 山田でございます。ただいま委員長ということで、議事進行をやらせていただきます
ので、よろしくお願いします。今日は議題が 2 件ということになっておりますので、2 番目の議題については 3 項目ほどございますが、1 項目ごと、10 分程度の説明をよろしくお願いいたします。それから最後にまとめて質疑応答の時間を設けております。時間通りに進めたいと思いますので、ご協力の程よろしくお願いいたします。
４．議 題（１）前年度の振り返りついて○山田委員長
まず議題 1 ですが、
「前年度の振り返りについて」ということで、麻生副学長よろしくお願い致します。
〇麻生副学長はい、それでは、麻生の方で画面共有させていただきます。皆さん画面が共有されてますでしょう
か？それでは前年度の振り返りについて報告させていただきます。
昨年度は資料のとおりの内容で報告をさせていただきました。まず、昨年評価していただいた評価委員の先生方にはやや優れているということで、非常に良い評価を頂いて大変感謝しております。また、我々としては、また更に頑張れという激励として受け止めておりまして、一年間の振り返りにつ-6-

いて説明をさせていただきます。
昨年いただいた評価結果の振り返りについては資料をご覧頂きまして、３のご指摘事項への対応から説明をさせていただきます。コロナ感染者の情報や ICT 活用についてご指摘がありまして、学内の感染者については、プライバシー等に配慮しながら適切に対応しております。また、コロナ禍で作成したオンデマンド教材は学生が授業時間以外に自分で勉強するなど、補習授業としての教材として活用しております。また、「AI 教育や地域課題解決型 AI 教育プログラム」の活用ということに対してご指摘をいただきまして、これに関しましては、小田先生が後ほど報告しますので、その報告に代えさせていただきます。教育に関しまして、オンデマンド教材は理解度向上に大変役立っています
し、ハイブリッド授業は、濃厚接触者の場合も在宅で受講が可能となっています。オンラインゼミに関しましても、濃厚接触者はゼミに出席できなくても在宅で参加でき、その他の効果としては、いろいろな会議の出席率が向上していると言えると思います。我々はこれをさらに進化させて有効に活用していきたいと考えております。
久留米工業大学として AI 教育をブランド化してはどうかとのご意見をいただきまして、我々としては学部に関しては「地域課題解決型 AI 教育プログラム」を実施しており、今年の 4 月からは、大学院で副専攻プログラムとして、「地域課題解決型高度 AI 教育プログラム」へと進化させようとしております。また、教育に関しまして、ゼミ教育の過程をもっと重視すべきとの指摘があり、我々も同感でありまして、3 年次までの復習と工学の基礎を習得できるゼミを目指したいと考えています。
また、女子学生に関しましても、ご指摘をいただきましたが、国全体としても女子学生の数を増やそうしていますので、我々は女子学生に卒業後のキャリアパスの紹介や女子高校生が大学訪問へする機会を増やすなどの対応をしたいと考えております。
入学者の確保及び就職につきましては、特に交通機械工学科への志願者減少について大変ご心配を頂いておりますが、資料のとおり新たな取り組みをしており、少しずつですが志願者が増えている状況です。また、学科名称の変更も見据え、マーケティング調査を現在実施しています。それから、
交通機械工学科に関しては、単なる車関係から、モビリティ全体にというご指摘がありまして、トヨタが自動車会社からモビリティカンパニーへの転換の宣言をしたように、交通機械工学科では、電気自動車工学、モビリティ人工知能の開発等新しい科目の新設、それから EV カートを導入して電気自動車の原理を理解させる実習を行なっております。資料の写真は一例です。学生が自分でコイルを巻き、巻き方によってスピードが違うということを体験させております。さらにワーケーションの学生版を一考されてはいかがかとのご指摘いただいてまして、大変興味深い提案ですけども、工学系の実
験実習、face to face のコミュニケーションの必要性もありますので、慎重に検討していきたいと考えております。
それから工業高校と工業大学との密接なコラボレーションに関しましては、さらに具体的な方法を検討していきたいと思います。行っている一例を紹介しますと交通機械工学科では、交通機械セミ
ナーを年に 2 回開催して、高校生に来ていただいて、実際にもっと深い知識を共有するとかいうことを実施しております。
それから、高校の先生が少ないことに関する対応について、採用試験は 7 月以降に行われ、一般企業の採用試験よりも少し遅いという課題がありますけれども、初めから高校の先生になりたいという学生もおりますので、具体的な例としては、1 年生のフレッシュマンセミナーで八女工業高校の立野校長先生にご講演をいただいたり、懇談会をしていただいて、学生のモチベーション上げていただ
きました。また、機械システム工学科の先生方には、教員採用試験の問題集を収集した上で、学生の受験指導をいただいたりという活動してます。そのような姿勢もあり、昨年 3 月に卒業しました本学の学生が、現役で佐賀県の教員採用試験に合格したという例がありますので、こういうところをさらに強化していきたいと考えております。研究に関しましては、研究活動が一部教員に突出していると-7-

ご指摘がありまして、仰るとおりなので、本学としては研究力の評価報告書を作成したり、それから一人ひとりが研究力を高めるということを教員の評価システムを重視させることで何とか解決して行きたいと思います。大事なことは教員一人ひとりが教育と研究ともに大事だという意識を共有することだと思っております。教員エフォート管理に関しましても検討していきたいと考えております。
ブランディング事業等研究成果がうまく活かせられないというところは、これからの課題です。本
学としても、成果をいかに社会実装しているかという意味では、リーディングプログラム等もぜひ取り組みながら検討していきたいと思います。また、今年 6 月に ISTS という国際会議がありますので、我々も論文発表をさせていただきますが、同時に見学コースに久留米工大が入っております。また、プレイベントでの出店でさらに大学の PR を行っていきたいと考えております。
それから、科研費の件で科研費獲得の減少を心配していただきましたが、今年度は幸い昨年の 1 件
から 5 件に増えまして、学長裁量経費を有効に使ったやり方で、先生方の意欲を高めて申請する前段
階の成果があるのではないかと考えているところです。補足説明としては、今年度特に研究を担う大学院生の増強というのが一番大事なのでこれをどういうふうに充実するかということに注力しました。科目等履修生制度は、工学部 4 年生に在籍しながら大学院の講義を受けることができる制度です
が、今年の 4 月から実施します。また、今年の 4 月から大学院の副専攻プログラムとして、先ほど説明した地域課題解決型高度 AI 教育プログラムを新設します。それから大学院の研究成果発表に対する表彰制度を今年度発足しまして、今年の 3 月までに第 1 回目の表彰を行おうと考えています。また、2024 年度から進学率を増やすために授業料を減免するという計画をしております。このようなことで研究力を高めていきたいと考えております。
社会貢献としては、地域連携できるテーマということですが、地域連携センター報に全教員のシーズを掲載しておりましてマッチングができればいいのではないかと考えております。また、学生と一緒にできる公開講座やボランティア活動に関しても積極的に行っております。
地域課題解決型 AI 教育の成果として産学官連携の一層の活性化という事ですが、AI 応用研究所を中心にやっておりまして、これに関しても小田先生から発表をしていただきますので、そこで聞いていただければと思います。今後さらに受託研究・共同研究を進めていきたいと考えておりますので、これからもぜひそういった連携をさせていただければと思います。
それから、学生ボランティアの中で、特に災害に関する協力体制に関する協定ができました。幸い
今年度は災害がありませんでしたが、今年は災害があるかもしれませんので災害学生ボランティアの仕組みづくりを進めていきたいと思います。大変簡単でしたが、以上で私の説明を終わります。あ
りがとうございました。
（２）今年度の久留米工業大学の現状について〇山田委員長はい、ありがとうございました。それでは続いての議題に入りたいと思います。質問コメントなど
はまとめてとさせていただきます。では議題の「今年度の久留米工業大学の現状について」ということで 3 つございますけれども、まず 1 番目「教育の現状について」、堀副学長から説明を宜しくお願いします。
①「教育の現状について」〇堀副学長
教務担当の副学長しております。堀と申します。私からは主に学部段階の教育の現状について、何点かご報告をさせていただきたいと思います。

-8-

大学のカリキュラムは文科省の教学マネジメント指針にもございますように、卒業時の段階で学生が備えるべき資質・能力をディプロマポリシーの中に謳いましてディプロマポリシーに基づいて、
カリキュラムポリシーを設定し、実際の教育課程を編成した上で教育を行っていく教育改善のPDCA としましてはそのような大学の教育課程でディプロマポリシーというものに基づいて、カリ
キュラムポリシーを編成し、その上で実際の具体的な教育法を定めてそれぞれの教育を行っていきます。その中で、教育改善をどのようにして取り組むかというのが、こちらの図になるわけですが、ディプロマポリシーを起点にしてそれぞれが適切に行われているかどうかという学習成果の確認を行ないながら、それぞれの改善に努めていくというような流れになります。今日私の方からご報告させていただく内容は、主としてこの左上にあります教育改善の科目内容や科目の配置、また教育方法についての改善の取り組みということでいくつかご報告をさせていただきます。
先ほど申し上げたディプロマポリシーですが、本学においては、知識・理解の側面、思考・判断の側面、関心・意欲・態度の側面、技能・表現の側面という４つの側面からなるディプロマポリシーを定めておりまして、本日改善の取り組みとしてお話しする内容と関連するところだけを簡単に触れますと、まず 1 点目の、知識・理解の側面で幅広い教養を身につけるとございますが、改善の取り組
みについて後ほどご報告させていただきます。また、（4）になりますが「課題解決のための適切な方策を講じることができる」ということで、課題解決能力の育成に関する取り組みについても、後ほどご報告をさせていただきます。
また（7）ですが、「言語力、コミュニケーション力およびプレゼンテーション力等の技能を身につけ」とございますが、そのための教育改善についても、後ほどご報告をさせていただきます。
また、こちらのカリキュラムポリシーになります教育内容及び教育方法を定めたところになりま
すが、こちらに関しても関係するところとしては先ほどの教養を身につけるということに関連して、具体的には人文社会分野の教育の充実に取り組みました。
（3）については、先ほど申し上げたコミュニケーション力ということで、こちらの改善に関わるところです。また、次年度より、カリキュラムポリシーの改正を行うこととしておりまして、先ほど麻生副学長の話にもありました、AI・数理データサイエンス教育に関する部分ですが、こちらについては後ほど、別の担当者から報告がございますので割愛させていただきます。
教育方法に関してはこれまでも（7）で習熟度に基づくクラス編成を主に初年次の数学や物理学の授業科目において行っておりましたが、さらに充実を図るという取り組みを本年度より始めました
ので、そちらについてもお話をさせて頂ければと思っております。
前置きが長くなりましたが、今回ご報告します教育改善の取り組みは、こちらに挙げております 3
点に集約できると思います。
まず 1 点目が先ほどの習熟度別というところで、個人に最適化された教育の実践ということで、初年次の数学基礎科目と連携した数学リメディアル教育の取り組み、これは基幹教育センターという組織が学内にございまして、そちらを中心とした取り組みとして行いました。背景としては、本学には多様な学力のレベルを持った新入生が入学しております。工学部でございますが、数学や物理学の充分な基礎学力が身についてない新入生がいますので、そういう学生がスムーズに専門分野の学習に進んでいけるように学習支援を強化したという背景がございます。
2 点目は「文理横断・文理融合教育の推進」が様々な文科省等の資料にも謳われております。文理横断は言い過ぎな所があると思いますが、本学においては工学部単科大学でございますけれども、共通教育科目の人文社会の科目のラインナップを充実させるとともにこれまで完全な選択科目として開講されたものを、選択必修科目としての取り扱いとしまして、
全学生が人文社会の分野についても何らかの形で学ぶという制度を設けました。
3 点目は「コミュニケーション力・課題解決能力を育む授業科目の新規開設」ということで、いろ-9-

んな社会や企業でコミュニケーション力や課題解決能力を身につけることが重視されております。
そのような社会ニーズに踏まえ、カリキュラムの改正に取り組みました。
具体的な取り組み内容を簡単にではございますがご報告させていただきます。まず数学リメディア
ル教育の取り組みですが、こちらは先ほど申し上げたように、様々な学力レベルの入学生がおりますので、入学した段階でプレースメントテストを実施し、いくつかの学力レベル別にクラス編成を行って、数学・統計学基礎という初年次の数学の科目を実施しております。今回、数学リメディアル教育の対象となりました、基礎クラス 2 というどちらかというと学力的には低いレベルにある学生 62 名を対象に、授業と連動した学習支援ということで基幹教育センターにおいて実施しました。授業は授業で別に受けるわけですが、それとは別に基幹教育センターで月曜日や水曜日の 3、4 限目に基幹教育センターの教員 4 名で教員 1 人当たりの学生数を 1～6 名程度の少人数の指導体制し繰り返し学習支援を行い、授業がスムーズに履修ができるようなフォローアップを授業と並行して行うというよ
うな取り組みでございます。この写真はその時の様子です。そのような取り組みがどのような効果があったかについてはこちらの資料となります。簡単な分析でございますが、入学時のプレースメント
テスト（クラス分けテスト）の得点率と数学統計学基礎の期末テストの平均得点率を比較したものです。先ほど申し上げたように、取り組みの対象となった学生は一番学力の低い基礎 2 クラスの学生た
ちになります。数字を見ますと、事前のクラス分けテストでは得点率が 29%であったものがこのよ
うな取り組みの成果もあり学期末のテストでは 45%まで向上しております。他のクラスと比べると、
まだこれでも少し低い方ではありますけれども、最初の段階から比べるとかなりキャッチアップができつつあるような状況になってきているかなという風に考えております。こういったことからも、一定程度の効果があったのではないかというふうに考えております。
コミュニケーション力や課題解決能力を育む教育の充実ということですが、これまでも地域連携Ⅰという科目の中で、企業の方々や地域の皆さんにご協力をいただいて、企業課題を教材に企業の方、
地元の方、社会人 14 名がそういう地域の方になりますが、そういった方々にも入って頂いて、グループワークを行って、最終的にはプレゼンテーションを行うみたいな形の授業運営をしております。
本年度の講義概要がそこにありますものになります。最終的なプレゼンテーションはチーム 1 からチーム 6 まで 6 チームに分かれまして、それぞれのお名前があります企業様方からいただいた課題
やデータ、あるいは実際にそういった企業の方にもグループに入っていただいて、いろんなご助言等
いただきながらこの学修の成果を最後プレゼンテーションとして発表をいたしました。このような授業の取り組みの背景には、先ほどから申し上げましたような中教審で、専門的な知識を身に着けるだけではなくて、幅広い教養や思考力、判断力、表現力、いわゆる汎用的技能を身につけることが求められています。また、本学卒業生が在職する企業 100 社へアンケート調査を行ないまして、企業様
からいただいた回答から、本学でより今後充実すると良いと思われる教育というものを見ますと、コ
ミュニケーション能力の育成や課題解決型教育、グループワーク、プレゼン能力が、今後より充実させていくべき教育内容だということで、ご助言をいただいております。このようなことも踏まえまして、次年度からの取り組みですが、共通教育科目を先ほど申し上げたように選択必修化して、ライン
ナップを拡充すると、そのラインナップを拡充したものの中にコミュニケーション力や課題解決能力を育む授業科目を新しく新規開設をしました。例えば「コミュニケーションの心理学」や「ディベート実践」、「地域課題解決実践」、これらの 3 科目は、2023 年度から新しく開設する新規科目になります。それと合わせて、これは人文社会の分野ではないですが、共通教育科目の総合教育として「企業課題解決実践」という科目も新規で設けました。それとは別に先ほどご紹介した地域連携の科目も引き続き行っていきます。このような形で、社会のニーズに応えながら学生の汎用的スキルを育むよ
うな教育をさらに拡充させていく方向で改善に努めていきたいというふうに考えております。
私から教育の現状の報告は以上となります。よろしくお願いいたします。

-10-

〇山田委員長
はい、ありがとうございました。それでは 2 番目ですが、「数理・データサイエンス・AI 教育及び大学教育のデジタル化について」小田 AI 応用研究所副所長より、それから引き続き、河野学長補佐より説明をお願いいたします。
②「数理・データサイエンス・AI 教育および大学教育のデジタル化について」〇小田 AI 応用研究所副所長
それでは AI 応用研究所の小田が本学の数理・データサイエンス・AI 教育についてご説明いたします。よろしくお願いいたします。
本学の AI 応用研究所は、AI を活用した地域課題解決を柱に据えた研究・教育に取り組んでおります。令和 2 年度からは AI・数理データサイエンス教育の全学教育を開始いたしました。また、令和 3
年度からはじまりました文部科学省の数理・データサイエンス・AI 教育プログラムのリテラシーレ
ベル認定制度に本学も申請をいたしまして地域課題解決型 AI 教育プログラムのリテラシーレベルでプラス選定をいただくことができました。また、令和 4 年度も応用基礎レベルにおきまして、本学はAI 概論、AI 活用演習といった科目で申請を行い、プラス選定をしていただくことができました。このようにリテラシーレベルと応用基礎レベルの両方のプラス選定をいただきましたのは本学において必携 PC を活用した AI プログラミング教育の実践的力を養う教育が評価されたものと思います。
また、技術教育だけでなく、地域課題解決型であることや、社会と連携した教育、21 世紀型の教育として評価いただいたものと考えております。この地域課題解決型 PBL は AI 選抜クラスという枠組
みで実施してまいりました。令和 3 年度から始まり、参加学生数、教員数、テーマ数も増加し毎年充実してきております。令和 4 年度は、10 テーマの地域の課題解決に取り組みました。教育、建設、
医療、福祉といった幅広いテーマで、40 名の学生が課題解決に取り組みました。そして 8 月 10 日には成果報告会を行うとともにポスター発表も行っております。令和 4 年度は 40 名の学生が無事単位の認定を受けました。
続きましてバーチャル海外留学 AI エンジニアコースについて説明をいたします。地域の課題解決
のみならず、より広い国際的視野を持つ AI エンジニアの育成を目指し、本学の海外協定校でありますセントラルワシントン大学と連携して教育内容を考え、最終日には地域の課題解決で行った取り組みについて、英語でプレゼンテーションをするという内容のカリキュラムになっております。こちらの AI エンジニアコースのバーチャル留学の取り組みも認定制度においては高く評価していただく
ことができました。このような地域課題解決型 PBL に参加した学生には PBL の前後でアンケートを実施しております。学生には 25 項目の質問に答えてもらい、その結果、価値判断力、課題発見力・解決力、チームワーク力、創造力、実行力といった社会人基礎力の構造が認められ、本取り組みの優
位性、PBL の重要性を認識した次第です。
また、一方で多様な学生への対応も行っております。AI 概論が始まる前のコンピュータリテラシ
ー教育の見直しを行ないまして、令和 4 年度からは全学共通教育科目として、習熟度別クラス体制で教育を行っております。これによりまして AI 概論への教育が非常にスムーズになりました。また、
AI のコア科目に対しましては再履修クラスを設け集中講義で実施し、手厚いサポート行っております。こちらは 3 年次編入生への対策にもなっております。また、選抜クラスの修了生や大学院生などの意欲のある学生に対しては実践的な技術を学ぶ外部動画教材による資格の取得支援を行っております。例えば、今年度は、G 検定に合格した学生に対して、より難易度の高い AI では最も難しいと言われております E 資格の取得に向けた勉強を支援し今年度修了試験に 3 人が合格しております。
このような意欲のある学生を AI の授業でも TA として採用し、学生の教育にもうまく循環している-11-

ように思います。
また、AI 教育は 3 年経ちました。そこで今年からは学生の就職につなげるための取り組みも実施
しております。一つは、今年度から設けました地域課題解決型 AI 教育プログラムの修了証の制度です。この制度を活かして学生には就職活動により有効に活かしてもらいたいと考えております。こちらは本学独自の修了証で基礎、応用基礎、実践といった 3 つの級を設置しました。成績も加味して絞ることで、修了証の価値を高めたいと考えております。令和 4 年度の実践レベルの修了者は 6 名で来月 3 月 20 日に修了証の授賞式を開催する予定です。
また、3 月 1 日は AI 企業交流会というのを初めて行うことにしております。こちらはまず本学のAI 教育プログラムを紹介し、企業様の立場から本学の AI 教育プログラムの内容を強化していただきたいと考えております。また、企業様からは会社へ事業紹介をしていただき、学生からの Q＆A なども行います。そして、参加企業の方々と私でパネルディスカッションも行い、最後に参加企業と学生との交流のイベントを考えております。今年度は福岡や久留米市の 4 つの企業様が賛同いただき、ご参加いただくことになっています。
また、教育機関に向けた AI 教育の支援も今年度から積極的に行っております。最初に文部科学省の数理・データサイエンス・AI 教育プログラムの認定制度における説明会で、本学の教育内容の事
例報告をさせて頂きました。こちらに関しては全国の大学の教職員 800 名以上の参加があったと伺っております。また、私立大学情報教育協会からも原稿依頼がございまして、「大学教育と情報」に
本学の教育を紹介いたしました。また、リクルートカレッジマネジメント誌や Between「特集キャリアの多様性と大学教育」号などでも本学の教育を紹介していただいてこれから認定制度を受けようと思っている大学様には非常に参考になったのではないかと思っております。また、近隣の大学の AI
教育の支援も今年から始めております。例えば八女筑後看護専門学校の情報 AI リテラシーを教育内
容も考え、今年から AI プログラミングの講義を致しました。そして来年度からは医療と工学という分野で、東先生や新井先生、廣瀬先生など、たくさんの先生の協力を得て来年からより充実したオム
ニバス授業を行っていく予定にしております。また、久留米市の聖マリア学院大学は、来年度から小田が AI プログラミングの教育を開始します。そして、令和 6 年度からは本学の地域課題解決型 PBLに聖マリア学院大学の学生さんも参加していただき、一緒に久留米近郊の地域課題解決に取り組む
ように計画を進めているところです。高等教育機関のみならず、広川町の小学生を対象にした AI プ
ログラミング教室や AI のデモなども行い、子供達に AI の楽しさ、プログラミングの面白さなどを経験してもらいました。このように 3 年経ち AI 教育の分野でもいろんな実績ができてまいりました。
そして令和 5 年度から始めたいと思っておりますのは、より PBL を重視した新カリキュラムです。
こちらで各専門性を生かした AI×ものづくりの異分野横断の学びを充実させていきたいと考えております。また、これまで選抜クラスで実施しておりました内容を科目化して AI 実践プロジェクトとして企業との連携プロジェクトを継続して行えるようなカリキュラムに変えております。また共通
教育科目の地域課題の発見力、解決力またコミュニケーション能力を学ぶカリキュラムと連携を図りながら、より実践力のある社会に求められるエンジニアの育成をしたいと考えております。本学は令和 4 年度に産業 DX を牽引する高度専門人材育成事業補助金にも採択していただくことができ、現在、ものづくり DX/ AI 人材教育へと発展させることを考えております。ここで補助金により整理した設備も整ってまいりました。このような学科横断型の高度専門工学教育プログラムにより教育研究の高度化を図っていきたいと思います。この中でも特徴的なのがメタバース・ラボと呼ばれるものです。これについては続きまして河野学長補佐から詳しく説明があります。私の方からは以上です。
ご清聴ありがとうございました。

-12-

〇山田委員長はい。ありがとうございました。それでは引き続きよろしくお願いいたします。
〇河野学長補佐
それでは引き続きまして、教育のデジタル化メタバース・ラボを中心とした取り組みについて、河野が説明いたします。
まず、教育のデジタル化については、個別最適学修やブレンディッド型学習、xR 等の先端技術を活用する地理的・時間的な制約を超えた学修環境、このような形で効果的で質の高い学習をすることができると言われており、本学のアプローチの一つとしてメタバース・ラボというものを考えております。このメタバース・ラボにつきましては、文部科学省の産業 DX を牽引する高度専門人材育成事
業に採択されており、その中の主なトピックスとしてはものづくり演習科目の DX 化、そしてメタバ
ース・ラボと現実空間を組み合わせた先進的な先駆的な教育となっております。
まず、ものづくり演習科目の DX について少しですが事例を紹介いたします。こちらは、AI と機械
システム工学科のロボティクス分野をかけ合わせた授業のご紹介です。ロボットマニピュレーター
というものを導入しまして、AI によって画像認識をして、マニピュレーターを動かすということで高度な授業の内容となっておりますし、もうすでに先行で社会人向けの講座も開催いたしております。こちらはメタバースの世界を現実世界とシームレスに繋ぐという事例になりますが、今こちらには現実世界に置かれたモニターがあるんですが、このモニターの中に映っているのはバーチャルヒューマンでアバターと呼ばれる分身なんですけども、あたかも現実世界の向こうのバーチャルの世界に居るかのように現実感をもって見ることができるという研究を行っております。
続いてメタバース・ラボについてご紹介していきます。本学の場合は、こちらの 100 号館という建物をそのままバーチャルの世界に再現しております。この建物の中では授業ができるようになっておりまして、動画のように学生が先生の授業を受けながら、リアルタイムで自分の理解度や質問するといったことができるようになっております。また、Zoom だとなかなかコミュニケーションが上
手く取れないということもありますけれども、アバターを使うことでボディランゲージやテキストチャットでコミュニケーションをとることができますし、また、みんなで学内を移動して、散策や活動することができるようになっております。もちろん音声でのグループワークもできるようになってまして、こちらの様子をご覧ください。
［説明資料の動画］ 「そういえば、来週のプレゼンの資料をまとめて結構まとまってきたよ。」
このような感じで、デジタルならではですが、他の人に聞かれずに自分たちだけで打ち合わせをすることができるといった機能も実装しております。また少しゲーム感覚になりますけれども、イベントができるようになっております。
［説明資料の動画］ 「それでは問題いきましょう。問題はこちら。
」
このような感じで〇×ゲームをして自分の理解を確認するということもできるようになっております。また、メタバース・ラボの特にラボの部分ですが、こちらは企業と連携して企業がメタバース・ラボに研究所を構えて、その中で学生と一緒に課題解決をしたり、共同研究、インターンシップ、採用活動までできると良いと考えております。また、xR の技術を活用して、現実では困難なシミュレ
ーションの視覚化に取り組んでおります。こちらの動画はバネ振動のシミュレーションの教材の例です。
まとめさせていただきます。本学がメタバースに取り組む意義としては、現実とバーチャルの融合を促進する、Zoom だと疎外感があるという問題もありましたけれども、オンラインであってもみん
なと一緒に授業に参加しているや疎外感を減らすということができる、また、アバターを通じること
で行動変容を誘発できるのではないかと考えております。例えば人前で発言するのが恥ずかしいけ-13-

どアバターを使うと恥ずかしさが減るという予備実験では確認が取れております。それから意欲や関心の価値観、また、時間と場所の制約を超えることができますので、多様なステークホルダーと交流ができます。リカレント・リスキリング・ダイバーシティにも対応しながら、新たな価値創出ができると考えております。
また、学外に対してはメタバースというものがよく分からないとか、なんだろうなど得体の知れないものにお金は出せないな。そういう考えや意見があると思いますが、これは大学が率先してメタバースに取り組むことで地域の多様なステークホルダーのハブになると考えております。既に福岡教
育大学附属小学校、初等中等教育の教育機関や九州大学アジア遠隔医療開発センターとの連携も開始をしようとしているところです。
以上早口になりましたけれども、教育のデジタル化についての発表は終了させていただきます。ありがとうございました。
〇山田委員長はい、どうもありがとうございました。それでは 3 番目ですけれども、「社会貢献の現状について」ということで、大森学長補佐からお願いいたします。
③「社会貢献の現状について」〇大森学長補佐では久留米工業大学の社会貢献につきまして、大森の方から報告をさせていただきます。よろしくお願い致します。大学基準協会の基準 9 に沿いまして、社会連携・社会貢献に関する取り組みを実施
しているか。また、教育研究成果を適切に社会に還元しているかの視点に基づいて報告をさせていただきます。
本学の社会貢献のビジョンは、産学官連携による「社会問題解決」と、地域の技術基盤として地域社会の活性化に貢献する「地域貢献」を目指すということになっております。報告事項は次の 5 つですが、主なものを紹介させていただきます。
まず、1 番目の産学官連携の推進についてです。インテリジェント・モビリティ研究所が産学官連携による地域問題解決として取り組んでいる事例を紹介いたします。移動弱者の社会参画を支える
自動運転モビリティサービスの実証実験を実施いたしました。佐賀県とのプロジェクトによりまして吉野ヶ里遺跡、それから佐賀駅周辺の歩道での実験、それから内閣府プロジェクトと致しまして、
嬉野温泉駅での実装実験をしております。また、さらに観光地向け新型自動車モビリティをパーソナルグループと共同開発を致しまして新車発表会も実現しております。一人乗りの車いすではなくファミリーや複数の方が一緒に乗れる新型のモビリティです。東京都お台場で行われました次世代モ
ビリティの街体験にも参画をしておりまして、小池都知事にも試乗をいただいております。好評を博しております。この他にも千田教授によります株式会社キューオキの「AI スマートパーキング」の実装実験があります。
次に、産学官連携の活性化についてです。先ほどもご紹介がありましたが、大学シーズを広く広報するために地域連携センター報を今年も発刊を致しております。また、地場企業との連携を深めて地域の発展に寄与する地域連携推進協議会を運営しておりまして、新たに今年 3 社が加わり、現在 49社の会員になっております。その中では技術講演会も開催をしております。本年度は、サイバーセキ
ュリティ対策というタイトルで、3 月 1 日に開催を予定しております。また、ニーズとシーズのマッ
チングのために、本学の産学官連携コーディネーターが企業訪問してニーズ調査をしております。これがニーズの一覧です。この情報は関連する教員と共有をいたしております。次に技術相談とか、それから技術指導を充実させるための取り組みも行っておりまして、今年は 8 件の相談から受託研究 1-14-

件、共同研究 2 件、技術指導 2 件、それからイベント開催協力 3 件に結びつきました。また、研究成果の展示に関しましては、久留米・鳥栖産学官テクノ交流会におきまして研究成果の展示を行っております。今年度は主に AI 関係の成果の展示を致しております。自治体や企業からの受託研究、共同研究の推進にも努めております。本年度は受託研究 3 件、それから共同研究 3 件が進んでおります。また、先ほど紹介もありましたが、社会問題の解決を地域企業と一緒に学ぶ授業も実施しておりまして、今年度も企業 6 社の協力を得まして学生 13 名、社会人 14 名でグループワークを実施しております。12 月にはその成果発表会を行っております。また、学生が地元の企業の活動を学んでキャリアデザイン形成を図る社長のかばん持ち体験を今年も実施いたしております。12 月にはその成果報告会をしております。これはメディアにも取り上げられております。次に地方自治体との連携です。久留米市、八女市、広川町、うきは市と包括連携協定を結んでおります。各自治体の各種審議会委員ですとか、あるいは各種計画策定への策定委員として影響力も押しております。また、イベント
やセミナーの講師としても協力をいたしております。広川町とは絣プロジェクトの共同研究をしております。地域活性化への調査協力としてうきは市さんからの依頼によりまして学生がストリート
ファニチャー調査、ウォーカブル調査に協力を致しております。また今年大きかったのは久留米市からの依頼で実現しました久留米城の復元 CG 作製です。有馬家入場 400 年を記念してのイベントの一つとして作成されました成田准教授によりまして古地図や古写真から久留米城の復元を行っております。
2 番目が地域貢献に関してです。市民への公開講座を今年も開催いたしまして、全て対面で実施をいたしております。子供向けの講座、社会人向けの講座を実施しております。特に今回は先ほど紹介もありましたが、社会向けの専門性が高い AI 講座も開講を致しております。また、第 3 セクターや久留米市と連携しまして、中心市街活性化への協力を致しております。くるめ光の祭典では本学の工藤研究室が連携致しまして「いるみねーこ」と戯れられる AI アプリケーションを開発、展示をしております。また KIT EXPO 2022 の開催を中心市街地の六角堂広場で行い、学生作品の展示や市民への無料のドリンクをふるまいました。4 日間で 400 人の来客があっております。また、地域の団体の求めに応じまして、学生がものづくりで支援をしております。1 つは「川の駅」プロジェクトです。
久留米市、DIY MAGAZINE が協力して田主丸地区の川の駅を改装して、地域のブランディングプロジ
ェクトを展開中です。また、蔵々まつりへの出店を行っております。これは鹿嶋市肥前浜宿の伝統的建造物群保存地区内の空き家の活用を支援するために古民家の改修事例の活用案の展示や各種フライヤーポスター制作の協力をいたしております。また、学生防犯ボランティア「輪導」によりまして
上津地区の依頼に応じて定期的に夜間パトロールを実施しております。また、学生ボランティアサミ
ットにも参加をしております。
3 番目が地域の技術基盤形成です。主にものづくりセンターの活動になります。広川町との共同研
究によりまして澁谷教授を中心に、ものづくりセンターで修理部品の製作や新しい技術の試作品の製作を行っております。また、今年は愁華祭という学園祭で久留米絣のファッションショーの開催をいたしております。また地場企業との研究における試作品の作成や学生プロジェクトの支援を行っておりまして、加工プロジェクトにおきましては、学生が 2 級に 1 名合格、3 級に 3 名合格をしております。その他のプロジェクト支援としまして、NHK の学生ロボコン、マイコンカーラリー、全日本製造業コマ大戦の参加への支援も行っております。また、指導に向けた職員のスキルアップを図っておりまして、今年技術職員が旋盤技能の一級に合格しております。コマ大戦四国大会では優勝もしております。
4 番目が初等・中等教育機関を巻き込んだ「総合的な知の拠点」形成です。これは主に理化学支援になりますけれども、コンソーシアム久留米で行っております。青少年のためのサイエンスモール in
久留米の講座を担当しております。また、夏休みの小学生の学習支援として学生 6 名が参加をして学-15-

習支援をしております。また、久留米市と広川町の教育委員会との連携で、小中学校でのインターン
シップ、それから、放課後学習支援ボランティアにも参加をいたしております。また、子どもの科学への興味の醸成のために全国で展開しておりますスケスケ展に協力をいたしております。これは子どもの科学への興味を育てるために、様々な生物や物の中身を透視して紹介する特別展で、本学の梶山助教が協力をいたしまして本年度は沖縄県と北九州市で開催されております。また、福岡県青少年科学館でのものづくりイベントに麻生教授が参加いたしまして、ロケットの歴史や宇宙ステーショ
ンの話、それからモデルロケット作りを行っております。また、久留米工業大学スカイフェスタを開催して、航空宇宙への話題やいろんな体験イベントを開催しております。また、高校生の大学授業体
験の支援といたしまして、大学教育を模擬体験する一日大学それから主要施設の見学を行ないます
大学訪問、本学教員が出かけて講義を致します出前講義、それから高大連携授業と致しまして、春と夏と秋の一定期間本学の授業を受ける取り組みも行っております。また、高校生ロケットコンテスト
大会を開催いたしまして５校の高校から参加をいただいております。
次が今後の予定ですけれども、社会貢献ビジョンに基づきまして、次の 5 つの項目について、強化
すべきアクションプランの策定をしております。
1 つ目が産学官連携の推進、2 つ目が知の拠点形成、3 番目がブランディング強化、4 番目が社会人リカレント教育の充実、5 番目が学生の社会参画支援となっております。この強化に向けて、今後も取り組む予定にしております。以上で、私からの報告
を終わります。ご静聴ありがとうございました。
〇山田委員長はい、どうもありがとうございました。議題への説明は以上で終わりですけれども、事務局次長の方からお知らせがあるということですので、よろしくお願いいたします。
〇窪田次長
事務局次長の窪田でございます。本学が今取り組んでおります、新棟建設事業について少し説明させていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。新棟は 18 歳人口の減少など厳しい社会情勢の中で本学が有する魅力と特色ある教育研究の拠点となり国が進める成長分野を牽引する大学として対応できる施設として、また学生の交流拠点となる施設として、今年度から設計に着手し、2024 年度の共用開始を目指しているものでございます。配置図案をご覧ください。新棟は講義研究
棟と学生の交流拠点となるチャンバー棟の 2 棟の構成としております。3 階建ての講義研究棟は、AI・DX に対応して、AI 応用研究所や VR 等の実習が可能な諸室などを配置した、新たな学習拠点でございます。2 階建てのチャンバー棟は、既存施設と渡り廊下で接続し、キャンパスを移動する中で、学生の交流が自然と生まれる六角形の螺旋構造としてスロープを設けたバリアフリーとし、カフェと一体化した図書館サテライトなどを配置した学生交流拠点でございます。2024 年度を目指して現在設計の細部を進めているところでございます。私からの説明は以上でございます。ありがとうございました。
5．全体質疑応答〇山田委員長大変どうもありがとうございました。それでは議題の全て一応終了致しておりますので、全体の質疑応答に入りたいと思います。順番は不同でございますので、ご意見の方よろしくお願いいたします。
どなたかご意見とコメントございませんでしょうか。よろしくお願いいたします。
私の方から一点、まずお伺いしますがよろしいですか？先ほど文理横断というか文理融合のお話がありまして、大変重要なことだという風に思いますが、ある面、色々言葉が出回っているところで-16-すけど、総合値という観点ですね。やはり文系、あるいは理系も含めて、あるいは地域とか自然科学とか人文社会科学だけじゃなくて、地域社会とかそういうことも含めて、文化あるいは歴史も踏まえて、それと一体として考えようということだと思いますけど、ある面そういう方向に向かってもらえるのではないかというふうに思いますが、その辺はいかがでしょうか？どなただったですかね？
〇堀副学長
堀です。すごく綺麗にまとめていただいたと言いますか、私どもが目指す方向をお示しいただいたということかと思います。ありがとうございます。本学工学部のみの単科大学ですので、なかなか総合的な教育を行うことに限界も感じております。ただ、その中で、地域の皆さんや地域企業の方々のご協力もありまして、近年課題解決型の教育ということで、少しずつその規模を大きくして行くことができているかなと思います。課題解決型の学習に取り組む中で、今、山田先生がおっしゃって下さったような、自分たちが獲得してきた専門的な知識とそういった汎用的なコミュニケーションとか、他の人と一緒に協力してとか、そういったことに必要になるようなスキル、それをうまく組み合わせながら学んでいくっていうようなことができていけば、理想となっていくかなと考えております。ちゃんとしたお答えになったかどうか分かりませんけれども、そういうふうに考えている次第です。
〇山田委員長ありがとうございます。関連してですが、もう一つはデジタル田園都市ということですよね。これも大変重要だと思いますが、ある意味、工学を中心として非常にその地域に根ざして、産業へ DX 化も含めて、盛んにされていると思いますので、その辺と合わせて考えていけたら良いんじゃないかと思います。コメントです。それではリクルートの小林さん、よろしくお願いいたします。
〇小林委員
ご説明ありがとうございました。初めて参加させていただきます。まだ勝手がよくわからないので、ずれていることを言っていたらご指摘いただければと思います。まずお話を伺って、かなり小さい大
学ながら色んなことをやられているなというのが第一印象でございました。特に私ども取材させていただいて、本で紹介したりとかしていますが、特に AI とかデジタルと言う点においては、あとメタバースですね。私は全国で見てもかなり進んでいる取り組みだというふうに思っております。これをブランド化して次につなげていくということが非常に重要なポイントだと思っています。私もそのデジタル田園都市構想の内閣官房の委員をしておりまして、今度 23 区を含めて規制緩和化されて、デジタル分野というのは 23 区も含めて参入が可能になってくると言うと、やはり先行している領域
として、これからの卒業時の質保証と言うところに、多分本学としては取り組んでいく必要があるのだろうなと思っています。その時にデジタル証明として三段階で出していく、三段階の修了証を出していくことは非常に素晴らしいと思うのですが、これは、デジタルバッジとかオープンバッチとかいう形で何かデジタル化して行くような構想があるのかどうか、お聞きしたい点でございます。法政大
学とか千葉工大とか芝浦工大とかも取り組んでいらっしゃいますので、もしそういう構想があったらというのが 1 点でございます。2 点目は、それについて今度、文科省が 3,000 億の基金を作って、成長分野を支援するとしていますが、特に本学で言うとその対象になる支援 2、いわゆる高度人材、デジタル人材のところに非常に当てはまるのではないかと思っておりまして、私個人的には定員規模の拡大も含めて検討できる領域じゃないかというふうに思っておりますので、そこら辺の考え方、方向性などあったら 2 点目でお聞きしたい点でございます。3 点目は、これやはり学生募集のところに繋げていかなきゃいけないと思いますが、先ほど大学院のところで、15 単位は大学の単位を科目等履修で持っていけると言うような取り組みをされていますが、これは、高校でも可能だと思います。

-17-2021 年度から高校でアドバンスト・プレイスメントみたいな形で 15 単位をとっていけば、大学で免除されて 3 年半で卒業できるみたいな制度が入っています。工業高校等、あるいは地元の高校とこういったことを進めていくというのは、これは募集戦略も含めて非常に可能性があるのではないかと思っていますが、そこら辺のお考えがあるかどうか、この 3 点お伺いできればと思います。よろしくお願いいたします。
〇山田委員長大学のデジタル担当の方、よろしくお願いします。教務関係ですよね。
〇小田 AI 応用研究所副所長
小田でございます。ご質問ありがとうございました。私は今、私立大学の SDGｓサイバーフォーラ
ムコモンズの委員を務めております。そのあたりでもデジタルの学歴よりも学習歴ということをテーマにバッジの発行とか、学習歴を示すような試みというのが話題で出てきております。まだ久留米
工大では具体的にはそんな話は進んでいないかと思いますが、今後、そういったような色々な大学と絡んだ PBL などもやっていきたいと思っておりますので、そこではそういった仕組みが必要ではな
いかと、私自身は考えております。よろしいでしょうか？以上です。
〇山田委員長その他の学生募集の方はどうですか？学務の方ですか？
〇河野学長補佐
文科省の基金のメニュー2 について、これは学長からお答えいただいた方が良いと思いますが、先に学生募集の特に女子高生が、大学の授業を先取りして学ぶ仕組みを私の方から説明させていただ
きます。今現在、高大連携授業というのをやっていますが、その実態が一部の高校生しか受け入れていない状況です。これを少し遅いですが、次々年度から高大接続という形で、大学工学部の授業を先取りして学んでいただいて、特に女子高生につきましては、1 年生のうちの文理を選択する前の段階で、できたら理系を選んでもらえるようなそういった試みを計画しているところです。簡単ですが以
上です。
〇小林委員
ありがとうございます。今、高校の 3 分の 2 が文理選択やっていて、理系の女子クラスは増えてるらしいんですけども、女子は医療系にいっちゃうらしいんですね。なので、工学系に行かないっていうので、今言った早めのアプローチが非常に重要だと思います。
〇山田委員長
よろしいですか？それでは松村様よろしくお願いいたします。
〇松村委員
久留米高専の松村です。色々とご説明いただきまして、どうもありがとうございます。いろんな各方面でいろんな取り組みをされているというのが非常によくわかりました。個別に教えて頂きたく質問事項がいくつかございます。主に教育関係ですけども、数学と物理等に習熟度で、初期教育をやるということで、それなりに成果が上がっているというお話があったと思いますが、数学の例はお伺いしましたが、物理についても実際されているのかというのが、最初の質問になります。

-18-

〇堀副学長堀です。ご質問ありがとうございます。本日お話しましたのは数学についてでしたが、物理についても同じように基幹教育センターで個別指導はやっております。物理については、日時が明確にルーチンで決まっているわけではないですが、科目担当者から、物理については、高校時代に選択履修をしてないような学生もおりますので、教員の方から働きかけを行っていただいて。授業外に基幹教育センターを訪ねて指導を受けるように等の促しをして、基幹教育センターで、そういった学生に対する個別の指導を行っている状況でございます。
〇松村委員
はい、どうもありがとうございます。それでは、物理もされているということで了解いたしました。
数学に関するクラス分けがございましたけど、発展、標準、基礎 1、基礎 2 クラスと主に 4 つのクラ
スに分かれているようですけど、だいたいの割合的にはどのぐらいの配分割合になっているかもか
なり興味ですけれども、どんな感じなのかなと思ったのですが、お分かりですか？
〇堀副学長
すみません。今、手元に資料がございませんので正確な人数っていうのが分かりかねるところかと思いますけど、基本的にはクラス編成ということで、その年度の点数分布に応じて基本クラスを編成していると思いますので、若干入学者の状況に応じて変わってくることもあろうかと思います。
〇松村委員
学生のコミュニケーション能力等については、どの大学も特に九州の大学とか、九州の学生は割と引っ込み思案というか、東京に比べればなかなか俺が俺がっていうのが少ないところがありますが、
もちろんいろんなスキルとしての教育を充実して行かなきゃいけないっていうこともありますが、
もっとベースに戻るとやはり自己肯定力を上げるっていうことがかなり重要なようで、単なるカリキュラムだけではなくてここでも色々ご紹介があった AI とか、地域連携との色んなプログラムを通じて、やはり自分に自信をつけて肯定力を上げるというのが、多分、少々口下手でも自己肯定力が上がれば、コミュニケーション能力が上がっていくのではないかと思いますが、そういう観点で全体的な取り組みがもしございましたら、そういった観点でのご紹介いただければ、というふうに思いましたが、いかがでしょうか？
〇堀副学長
ご意見ありがとうございます。おっしゃる通りだと思います。本学での今後の取り組みと関連付けて、今のご意見でご説明させていただく一つは、次年度から新しい教学システムに変わります。その中で、教学システムの機能の一つとして、学生一人ひとりが自分の今の学習の進み具合を確認できます。入学時から現在までの間に、先ほど申し上げたディプロマポリシーにいろんな側面がありますが、それぞれの学習の観点ごとに、どれくらい自分の学習が進んできたかということを、随時確認しながら、自分の学習成果を振り返るような機能がございます。できるだけそういった機能を積極的に活用しながら、学生に自分自身の成長実感を持っていただくということを、意識して学生にも働きかけをしたいと思っております。一つはシステム的なことで、もう一つは内実のことになると思いますが、まさに今おっしゃったような観点でも、やはり PBL 型の教育というのが効果的だと思っておりまして、自信がなかったり、最初は色々うまくいかない学生さんもプレゼンテーションしたり、大学外の人たちと色々ディスカッションしたりとか、そういった経験が本当に貴重な学びの機会となって、少-19-

しずつそこで逆に学外の方から認めていただいたり、お褒めの言葉を頂けたりすると、自信を徐々につけていくと、本当にそういった貴重な学びの機会をご提供いただいているというふうに考えております。今後ともそういった取り組みを進めていきたいと思っております。ありがとうございます。
〇松村委員
ありがとうございます。いわゆるポートフォリオをそれぞれの学生がこれから求められたにしてもそのときの様式の中で、学生が達成感を確認できる。つまり、あれはできてない、これはできてないという、ネガティブな思考よりは、自分がこういったことが出来たということがわかるような仕組
みの工夫をしていただくと、非常に伸びていくのかなという気もいたしましたので、是非ともよろし
くお願いいたします。どうもありがとうございました。
〇山田委員長どうもありがとうございました。その他ご意見ございませんでしょうか。
〇麻生副学長麻生です。先ほど小林委員から 3 番目の質問に関して、学長のほうで、メニュー2 に関する回答がまだであったと思いますので、そちらのほうお願いします。
〇今泉学長
小林さんの方から大変貴重な御指摘をいただきまして、なかなか答えにくいところがあるんです
けれども、まずその 3,000 億円の基金について私どもだけでなくて、私立学校はいずれも非常に興味を持っているんだと思います。それで何とかして申請したいということで、明日文科省の九州地区の説明会に出席をするようにしております。それなりの対策は練っておりますけれども、むしろ小林さんの方からサジェスチョン頂ければというふうには思っております。
それから 3 番目の学生募集で、工業高校の皆さんとの連携が何かできれば、学生募集でこれから有利に働くんじゃないかと言うお話でございまして、まさにその通りだと思っておりますので、立野先生から指針をいただければと、
むしろ私どもは考えております以上でございます。
〇山田委員長
私の方からもう 1 点よろしいですか？メタバースのところですね。メタバースって私自身もあんまりよく理解していないですが、数社の企業が入っておられるというふうにお聞きしたんですけれども、それも大事ですが、思い切ってそういうところで、ニーズとシーズのマッチングとかをやると、もっと具体的に進みやすくなるんじゃないかなと思うんですけど、その辺はいかがでしょうか？
〇小田 AI 応用研究所副所長
小田でございます。ご指摘いただきましたように、やはりこれからどういうふうに教育に用いていくかというところが大事なのかなというふうに思っております。先ほど申しましたように、私情協などでもですね。私立大学同士を結んで企業とのマッチングを行って競争活動を行うといったような構想が今出ております。本学もその構想のルール作りとか色々準備をしている段階なんですけども、来年度から実証実験のような形で本学も加わっていきたいなというふうに思っております。そうい
う中で本学が今取り組んでおりますそのメタバースの先行事例のようなものが、ヒントになるんじ
ゃないかなと思っています。実際は規模的には、私情協がやろうとしていることはテーマを SDGｓにしたり、そういったところはありますが、本学が実は先に取り組んでおります地域課題解決型のＰＢ-20-

Ｌでやっていることとある意味一緒なんですね。私どもはメタバースを活用して離れた場所にいる
社会人の方や学生などが競争活動できないかということで今回進めて補助金もいただいているんですが、それをまさに私立大学全体で今やろうという構想になっております。そういった中で、本学の先行事例が活かしていけるんではないかと思っておりますし、また学生が地域だけではなく、そうい
う場に出て行くことで、先ほども出てましたけども、東京の大学なんかでも肩を並べてやっていける
んだっていうような自信をつけてもらえたらなというところで今準備をしているところです。回答になっておりますでしょうか？以上です。
〇山田委員長はい、ありがとうございます。この辺のところは、もうスピード感を持ってイニシアティブを取っていくところが一番大切ではないかなと思いますので、ぜひ頑張ってください。その他委員の皆様ご
ざいませんでしょうか？かなりたくさんのご意見をいただきましたので、時間もそろそろでございますので、この辺で締めるということでよろしいでしょうか？それでは以上で質疑応答終わらせていただきたいと思います。それでは事務局にお返ししますので、よろしくお願いいたします。
〇國武事務局長
山田委員長、それから委員の皆様、ありがとうございました。本来であれば、ここで各委員の皆様
からの意見の取りまとめをお願いし、講評を行っていただくところですが、今年度も別途文書のほうでお願いいたしたいと思います。委員の皆様方には忌憚のないご意見ご提言、改善事項のご指摘等賜りますようによろしくお願いいたします。なお様式は会議後にメールの方で送付致します。取りまとめの資料等は作業の終了後にまた委員長とご相談の上にメール等で返信をさせていただいて、各委員の皆様の調整、ご確認をお願いしたいと思っておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。
それでは、今泉学長から閉会のご挨拶を申し上げます。学長お願いいたします。
〇今泉学長
本日は久留米工業大学外部評価委員の皆様には年度末の大変ご多忙の中、オンラインを介してではございますが、本学の教育、社会貢献の現状並びに数理データサイエンス AI 教育認定制度でプラスを受けましたカリキュラムについてご紹介をさせて頂いて、それぞれにつきまして、貴重なコメン
トを頂戴致しました。いただいたコメントにつきましては、本学の企画会議、自己点検・評価委員会
等で共有をさせていただきまして、PDCA サイクルを介して改革改善に努める所存でございます。終わりに臨みまして委員長として議事進行にご尽力を賜りました山田先生並びに貴重なご意見を賜りました委員の皆様に厚く御礼申し上げまして、閉会のご挨拶とさせていただきます。本日は誠にありがとうございました。
〇國武事務局長
以上をもちまして令和 4 年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会を終了致します。長時間にわたりご参加誠にありがとうございました。どうもありがとうございました。

-21-

≪議題・資料≫
議題１：前年度の振り返りについて

副 学 長 麻生 茂

議題２：今年度の久留米工業大学の現状について①「教育の現状について」

副 学 長 堀 憲一郎②「数理・データサイエンス・AI 教育および大学教育のデジタル化について」
学長補佐 河野 央③「社会貢献の現状について」・AI 応用研究所副所長 小田まり子

学長補佐 大森 洋子

-22-

資料１
前年度の振り返りについて

副 学 長

麻

-23-

生

茂

આফ২峘௬੼੻৩ভ峘ஷ峴ନ峴峕峎岮峐ઇ୘ଢ଼஢௓ਤਗ৖௬੼੻৩ভ
ফ া঩ਾઔ ౢ৾শ ๊ে ൄ৯ ઃ‫؝ڭ‬આফ২峘௬੼੻৩ভ‫ق‬ফা঩‫ك‬峕岴岻峵ਾઔ৔ઍ‫كڭق‬ઇ୘峘ਠ૾峕峎岮峐‫كڮق‬ো৾঻ન৳఺峝಺૙峘ਠ૾峕峎岮峐‫كگق‬ଢ଼஢峘ਠ૾峕峎岮峐‫঺كڰق‬ভ๾൴峘ਠ૾峕峎岮峐‫؝ڮ‬௬੼੥ટ
‫كڭق‬஺మ௬੼੥ટ
‫كڮق‬岾ਔৄ嵣岾઀੉‫؝گ‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ-24-‫؝ڭ‬આফ২峘௬੼੻৩ভ峕岴岻峵ਾઔ৔ઍ䠄䠍䠅䛂ᩍ⫱䛾⌧≧䛻䛴䛔䛶䛃ᇼᏛ㛗⿵బ䠄ϸ䠅䝁䝻䝘⚝䜈䛾ᑐᛂ䠄Ϲ䠅㻭㻵ᩍ⫱䛾᥎㐍䠄䠎䠅䛂ධᏛ⪅☜ಖཬ䜃ᑵ⫋䛾⌧≧䛻䛴䛔䛶䛃Ἑ㔝Ꮫ㛗⿵బ
䠄ϸ䠅ධᏛ⪅☜ಖ䠄Ϲ䠅ᑵ⫋䛻䛴䛔䛶䠄䠏䠅䛂◊✲䛾⌧≧䛻䛴䛔䛶䛃㧗ᶫ๪Ꮫ㛗䠄ϸ䠅◊✲άື䛾≧ἣ䠄Ϲ䠅◊✲άᛶ໬䛾ྲྀ䜚⤌䜏䠄Ϻ䠅◊✲ෆᐜ⤂௓䠄ϻ䠅◊✲䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ 䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉䞉ᮾ Ꮫ㛗⿵బ䠄䠐䠅䛂♫఍㈉⊩䛾⌧≧䛃኱᳃Ꮫ㛗⿵బ
䠄ϸ䠅⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ䛾᥎㐍䠄Ϲ䠅ᆅᇦ♫఍㈉⊩䠄Ϻ䠅ᆅᇦ䛾ᢏ⾡ᇶ┙ᙧᡂ䠄䜒䛾䛵䛟䜚䝉䞁䝍䞊䛾άື䠅䠄ϻ䠅ึ➼䞉୰➼ᩍ⫱ᶵ㛵䜢ᕳ䛝㎸䜣䛰䛂⥲ྜⓗ䛺▱䛾ᣐⅬ䛃ᙧᡂ䠄ϼ䠅௒ᚋ䛾ணᐃ‫؝ڮ‬௬੼੥ટ
‫كڭق‬஺మ௬੼੥ટ
਴಑䠄䠍䠅๓ᖺᗘ䛾᣺䜚㏉䜚䠄䠎䠅ᩍ⫱䛾⌧≧䠄䠏䠅ධᏛ⪅䛾☜ಖཬ䜃ᑵ⫋䛾⌧≧

䠄䠐䠅◊✲䛾⌧≧䠄䠑䠅♫఍㈉⊩䛾⌧≧䠄䠒䠅⥲ྜホ౯‫ڭ‬㻡㻦㻌ඃ䜜䛶䛔䜛 㻠㻦㻌䜔䜔ඃ䜜䛶䛔䜛 㻟㻦㻌ᬑ㏻ 㻞㻦㻌䜔䜔ຎ䛳䛶䛔䜛 㻝㻦㻌ຎ䛳䛶䛔䜛
-25-

‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬‫كڮق‬岾ਔৄ嵣岾઀੉岧ઇ୘岨䞉䝁䝻䝘ឤᰁ⪅᝟ሗ䛿䝩䞊䝮䝨䞊䝆䛷࿌▱䛧䛯᪉䛜䛔䛔䚹䞉㻵㻯㼀ά⏝䛿䝁䝻䝘⤊ᜥᚋ䜒඘ᐇⓎᒎ䛧䛶䛔䛟䚹䝁䝻䝘⚝䛷ᚓ䛯ᵝ䚻䛺䝜䜴䝝䜴䜢⵳✚䛧䚸㈈⏘䛸䛧䛶᭷ຠά⏝䛩䜉䛝䚹䞉㻭㻵ᩍ⫱䛷ඃ䜜䛯ྲྀ䜚⤌䜏䜔ᡂᯝ䛜䛒䜛䚹≉䛻Ꮫ⏕䜢ᕳ䛝㎸䜣䛷㻭㻵䛷ᆅᇦㄢ㢟䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜛䛾䛜ホ౯䛷䛝䜛䚹䛂ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ䛸ゝ䛳䛯䜙㻭㻵ᩍ⫱䛃䛜┴ෆ䛾㧗ᰯ䚸኱Ꮫ䚸௻ᴗ䛛䜙ᬑ㏻䛻ゝ䜟䜜䜛䜘䛖䛻ᐉఏ䛻ຊ䜢ධ䜜䛶ḧ䛧䛔䚹
䞉඲Ꮫⓗ䛺㻭㻵䛾ᩍ⫱䛾ᒎ㛤䚸≉䛻䛂ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ㻭㻵䝥䝻䜾䝷䝮䛃䛾ά⏝䛻ඹឤ䛩䜛䚹༢䛻㻭㻵▱㆑䛾⩦ᚓ䛻␃䜎䜙䛪䚸ㄢ㢟䜢ぢฟ䛧䚸䛭䛾ゎỴ䛾䛯䜑䛻㻭㻵䜢ά䛛䛩䝥䝻䜾䝷䝮䛿䚸ྲྀ䜚⤌䜐㐣⛬䛷⮬↛䛻㻭㻵䛾᭷ຠᛶ䜔᭦䛺䜛ྍ⬟ᛶ䜢Ⓨ᝿䛷䛝䜛䛧䚸ᆅᇦ♫఍䛻㈉⊩䛩䜛䚸㈉⊩䛷䛝䜛䛸䛔䛖ព㆑㔊ᡂ䛻䜒⧅䛜䜛䚹௒ᚋ䜒✚ᴟⓗ䛻ྲྀ䜚⤌䜎䜜䜛䛣䛸䛻ᮇᚅ䛧䛯䛔䚹‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬‫كڮق‬岾ਔৄ嵣岾઀੉岧ઇ୘岨䞉㻼㻯ᚲᦠไᗘ䜢ά⏝䛧䚸䝁䝻䝘⚝䛻䛚䛔䛶ᑐ㠃䛸䜸䞁䝷䜲䞁➼䜢⤌䜏ྜ䜟䛫䛯ᤵᴗ䜢ᐇ᪋䛩䜛䛸䛸䜒䛻䚸Ꮫ⏕䛾ព㆑ㄪᰝ䜒㋃䜎䛘䛶Ꮫ⩦䛾㉁ಖド䛻ྥ䛡䛯ᨵၿ䛾ྲྀ䜚⤌䜏䛜⾜䜟䜜䛶䛔䜛䚹඲Ꮫᚲಟ⛉┠䛾䛂㻭㻵ᴫㄽ䛃䛜ᩥ⛉┬䛾㻹㻰㻭㻿㻴㻸㼕㼠㼑㼞㼍㼏㼥㻗䛻ㄆᐃ䛥䜜䠄஑ᕞ䛾⚾❧኱Ꮫ䛷၏୍䠅䚸ᆅᇦㄢ㢟ゎỴ䛾䛯䜑䛾ᐇ㊶ⓗ䛺㻭㻵ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮䛜䚸᥎㐍䛥䜜䛶䛔䜛Ⅼ䛿䚸㧗䛟ホ౯䛷䛝䜛䚹⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ䛷䛾ྲྀ䜚⤌䜏䛻䜘䜚୍ᒙ䛾඘ᐇ䛜ᮇᚅ䛥䜜䜛䚹᫖௒䛾䝁䝻䝘⚝䛷ᅜ㝿ᩍ⫱䛜኱ኚ䛺≧ἣ䛷䛒䜛䛜䚸⌧≧䜢⥅⥆䛥䜜䛯䛔䚹䞉䝁䝻䝘⚝䛾Ꮫಟ䜈䛾ᙳ㡪䛾䝬䜲䝘䝇㠃䛻䛒䜛䛂▱㆑䜔䝇䜻䝹䜢Ꮫ䜆ᶵ఍䛾ῶᑡ䛃䛻䛴䛔䛶䛿䚸ᘢ♫䛷䜒኱䛝䛺ㄢ㢟䛸ㄆ㆑䛧䛶䛚䜚䜎䛩䚹㻠ᖺḟ⏕䛾༞ᴗ◊✲
䜢㏻䛨䛶㻟ᖺḟ䜎䛷䛾᚟⩦䛸ᕤᏛ䛾ᇶ♏䜢⩦ᚓ䛩䜛䛣䛸䜢⪃䛘䜛䛸䚸䝊䝭◊✲ㄢ⛬䛾඘ᐇ䛜䝁䝻䝘⚝ධᏛ⏕䛻䛿ᚲせ䛸⪃䛘䜎䛩䚹䞉䝁䝻䝘⚝䛾ཝ䛧䛔⌧ἣ䛾䛺䛛䛷䜒䚸๓ྥ䛝䛻Ⰻ䛟㡹ᙇ䛳䛶άື䛥䜜䛶䛔䜛䛤ᵝᏊ䛷䚸ᩗព䜢⾲䛧䜎䛩䚹䜎䛰䜎䛰䚸䝁䝻䝘⚝䜒ண᩿䜢チ䛥䛺䛔≧ἣ䛷䛿䛒䜚䜎䛩䛜䚸䛒䛟䜎䛷䜒䝫䝆䝔䜱䝤䛺ጼໃ䛷㡹ᙇ䛳䛶㏆㞄ᆅᇦ䛻᭷⏝䛺Ꮫ⏕䜢㍮ฟ䛧䛶䛟䛰䛥䛔䚹ᑡᏊ㧗㱋໬䛾ཝ䛧䛔⌧ἣୗ䛷䜒䚸䜒䛾䛵䛟䜚ዪᏊ䛾ヰ㢟䛜䛛䛺䜚䝯䝕䜱䜰䛻ྲྀ䜚ୖ䛢䜙䜜䛶䛔䜛≧ἣ䛷䛩䛾䛷䚸ᩘከ䛟䛾ዪᏊᏛ⏕䜢ධᏛ䛥䛫䛶䚸䜒䛾䛵䛟䜚άᛶ໬䛻㈉⊩䛷䛝䜛䜘䛖䛺యไ䜢ᵓ⠏䛧䛶䚸䛭䜜䜢㈗Ꮫ䛾୍䛴䛾┠⋢䛻䛥䜜䛶䛿ዴఱ䛛䛸Ꮡ䛨䜎䛩䚹-26-

‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬‫كڮق‬岾ਔৄ嵣岾઀੉岧ઇ୘岨䞉䝁䝻䝘⚝䛾ཝ䛧䛔⌧ἣ䛾䛺䛛䛷䜒䚸๓ྥ䛝䛻Ⰻ䛟㡹ᙇ䛳䛶άື䛥䜜䛶䛔䜛䛤ᵝᏊ䛷䚸ᩗព䜢⾲䛧䜎䛩䚹䜎䛰䜎䛰䚸䝁䝻䝘⚝䜒ண᩿䜢チ䛥䛺䛔≧ἣ䛷䛿䛒䜚䜎䛩䛜䚸䛒䛟䜎䛷䜒䝫䝆䝔䜱䝤䛺ጼໃ䛷㡹ᙇ䛳䛶㏆㞄ᆅᇦ䛻᭷⏝䛺Ꮫ⏕䜢㍮ฟ䛧䛶䛟䛰䛥䛔䚹ᑡᏊ㧗㱋໬䛾ཝ䛧䛔⌧ἣୗ䛷䜒䚸䜒䛾䛵䛟䜚ዪᏊ䛾ヰ㢟䛜䛛䛺䜚䝯䝕䜱䜰䛻ྲྀ䜚ୖ䛢䜙䜜䛶䛔䜛≧ἣ䛷䛩䛾䛷䚸ᩘከ䛟䛾ዪᏊᏛ⏕䜢ධᏛ䛥䛫䛶䚸䜒䛾䛵䛟䜚άᛶ໬䛻㈉⊩䛷䛝䜛䜘䛖䛺యไ䜢ᵓ⠏䛧䛶䚸䛭䜜䜢㈗Ꮫ䛾୍䛴䛾┠⋢䛻䛥䜜䛶䛿ዴఱ䛛䛸Ꮡ䛨䜎䛩䚹岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨࣭ࠕ⚟ᒸ୍ᑠࡉ࡞ᕤᴗ኱Ꮫࡔ࠿ࡽࡇࡑゎỴ࡛ࡁࡿࡇ࡜ࡀ࠶ࡿࠖ࡜࠸࠺
ࢫ࣮ࣟ࢞ࣥࡀⰋ࠸ࠋぶᐦ࡛඘ᐇࡋࡓᩍ⫱ᣦᑟࢆ࢖࣓࣮ࢪࡉࡏࡿࠋ
࣭࢖ࣥࢸࣜࢪ࢙ࣥࢺࣔࣅࣜࢸ࢕◊✲ᡤࡢᮾඛ⏕ࡣඃࢀࡓ◊✲ᐇ⦼ࡀ࠶ࡿ
ࡢ࡟ᡤᒓࡍࡿ஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉ࡢᚿ㢪ಸ⋡࡛ⱞ៖ࡋ࡚࠸ࡿ⌮⏤ࡀศ࠿ࡽ࡞࠸ࠋᐉఏ୙㊊࠿ࠋ‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨䞉䛂⚟ᒸ୍ᑠ䛥䛺ᕤᴗ኱Ꮫ䛰䛛䜙䛣䛭ゎỴ䛷䛝䜛䛣䛸䛜䛒䜛䛃䛸䛔䛖䝇䝻䞊䜺䞁䛜Ⰻ䛔䚹ぶᐦ䛷඘ᐇ䛧䛯ᩍ⫱ᣦᑟ䜢䜲䝯䞊䝆䛥䛫䜛䚹䞉䜲䞁䝔䝸䝆䜵䞁䝖䝰䝡䝸䝔䜱◊✲ᡤ䛾ᮾඛ⏕䛿ඃ䜜䛯◊✲ᐇ⦼䛜䛒䜛䛾䛻ᡤᒓ䛩䜛஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛾ᚿ㢪ಸ⋡䛷ⱞ៖䛧䛶䛔䜛⌮⏤䛜ศ䛛䜙䛺䛔䚹ᐉఏ୙㊊䛛䚹䞉ධᏛ⪅䛾ቑຍഴྥཬ䜃ᑵ⫋⋡䛾㧗䛥䛿⣲ᬕ䜙䛧䛔䚹ణ䛧䚸Ꮫ⛉ู䛾ᐃဨ඘㊊⋡䜢䜏䜛䛸䚸೫䜚䛜䛒䜛Ⅼ䛜Ẽ䛻䛺䜛䛸䛣䜝䚹Ⰽ䚻ᨵၿ䛾వᆅ䛜䛒䜛䛸⪃䛘䜛䚹䝖䝺䞁䝗ศ㔝䛻ᚿ㢪⪅䛜㞟䜎䜛ഴྥ䛿௚䛾኱Ꮫ䛷䜒ྠᵝ䛛䛸ᛮ䛖䛜䚸ῶᑡ䛧䛶䛔䜛ศ㔝䛻䛣䛭䇾ఙ䜃䛧䜝䇿䛜ぢฟ䛫䜛䛾䛷䛿䛺䛔䛛䛸䜒ឤ䛨䜛䚹ᗈሗ㻼㻾䛾඘ᐇ䛻䜘䜚㈗Ꮫ䛾᝟ሗ䜢䜒䛳䛸⾲䛻ฟ䛧䛶䛔䛟䛣䛸䛷᭦䛺䜛ධᏛ⪅☜ಖ䛻⧅䛜䜛䛣䛸䛻ᮇᚅ䛧䛯䛔䚹䜎䛯䚸ᕷෆ䛷᪂䛯䛺⏘ᴗᅋᆅᩚഛ䛸௻ᴗㄏ⮴䜢ຍ㏿䛥䛫䚸㞠⏝๰ฟ䛻ྲྀ䜚⤌䜐᪉㔪䛷䛒䜚䚸㈗Ꮫ䛛䜙䛾ᕷෆ௻ᴗ䜈䛾ᑵ⫋⪅ቑ䛻䜒ᮇᚅ䛩䜛䚹-27-

‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨䞉㻞㻜㻞㻞ᖺᗘ௨㝆䛻ᑐ㠃ᤵᴗ䛾඲㠃෌㛤䛸䛺䛳䛯㝿䛻䚸㐲㝸ᤵᴗ䛸䛾ే⏝䛻䜘䜚Ꮫ⏕䛾ᒃఫᆅไ⣙䜢⦆࿴䛩䜛䝽䞊䜿䞊䝅䝵䞁䛾Ꮫ⏕∧䜢୍⪃䛥䜜䛶䛿䛔䛛䛜䛷䛧䜗䛖䛛䚹⤒῭ⓗ䞉ᐙᗞ䛾஦᝟䛷ஂ␃⡿䛻ᖖ㥔䛷䛝䛺䛔Ꮫ⏕䛾㐍Ꮫ䛜ᮇᚅ䛷䛝䜛䛛䛸ᛮ䛔䜎䛧䛯䚹䜒䛱䜝䜣䚸ᕤᏛ⣔኱Ꮫ䛷ᐇ㦂䜢క䛖䛺䛹ㄢ㢟䛿௚኱Ꮫ䜘䜚ከ䛔䛯䜑㻠ᖺ㛫඲䛶䛸䛿䛔䛝䜎䛫䜣䛜䚸ᆅඖ䛷㐲㝸ᤵᴗ䜢ཷ䛡䛴䛴䚸ᑅ䛾୍㒊䜢ᐟἩ᪋タ䛸䛧䛶౑⏝䛩䜛䛣䛸䛷ᑅ䛾✌ാ⋡䜒ୖ䛢䜛䛣䛸䛜ྍ⬟䛛䛸ᛮ䛔䜎䛧䛯䚹䞉᫖ᖺ௨๓䛸ྠᵝ䛷䛩䛜䚸஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛾ᚿ㢪⪅ᩘ䛾ῶᑡഴྥ䜈䛾ᑐᛂ䛿ᘬ䛝⥆䛝ᚲせ䛸⪃䛘䜎䛩䚹ᶵᲔ䛸䛧䛶䛾⮬ື㌴䛭䛾䜒䛾䜘䜚⮬ື㐠㌿ᢏ⾡䜔䛭䜜䜢ᨭ䛘䜛㻭㻵䞉 ఩ᢏ⾡䚸䜹䞊䝪䞁䝙䝳䞊䝖䝷䝹䛻ྥ䛡䛯㟁ື໬ᢏ⾡䛻Ꮫ⏕䛾⯆࿡䛿⛣䜚䛴䛴䛒䜛䜘䛖䛻ឤ䛨䛶䛔䜎䛩䚹ᮏᏛ䛷䛿䚸Ꮫ䜃䛾ᵓ䛘䛸䛧䛶䛣䜜䜙䛻ᑐᛂ䛷䛝䜛ᩍ⫋ဨ䜢䛭䜝䛘䛶䛚䜚䚸㧗ᰯ䛚䜘䜃Ꮫ⏕䜈䛾ᗈሗ䛾ᙉ໬ḟ➨䛸䜒ᛮ䛘䜎䛩䚹䝩䞊䝮䝨䞊䝆䛾䛂Ꮫ⛉䛾≉Ⰽ䛃䜒ᡃ䚻ୡ௦䛾⍆⥺䛻ゐ䜜䜎䛩䛜䚸௒䛾㐍Ꮫᕼᮃୡ௦䛻䛿䛭䛠䜟䛪⮬ື㐠㌿䛺䜚䜢඲㠃䛻ฟ䛧䛛䛴௚኱Ꮫ䛸䛾ᕪู໬䜒⾲䛩䚹

‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨䞉඲య䛸䛧䛶ᚿ㢪⪅ᩘ䛜ቑ䛘䛶䛚䜚䚸㻭㻼䛾࿘▱⋡䜒㻥㻜䠂௨ୖ䛸㧗䛟䚸࿘▱䛻ດຊ䛥䜜䛶䛔䜛䛣䛸䛜ఛ䛘䜛䚹஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛻䛴䛔䛶䛿䚸䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ䛾䜘䛖䛺ඃ䜜䛯䝥䝻䝆䜵䜽䝖䜔⏘Ꮫ㐃ᦠ◊✲䜒ከᩘ㐍⾜䛧䛶䛔䜛䛾䛷䚸ᗈሗ䛾௙᪉➼䚸ᕤኵ䛥䜜䛯䛔䚹䜎䛯ྠᏛ⛉䛻䛴䛔䛶䛿ஂ␃⡿ᕷෆ䜈䛾ᑵ⫋⋡䛜㧗䛔䜘䛖䛷䛒䜚䚸ᆅᇦᛶ䠄≉Ⰽ䠅䛸䛾㛵㐃䛻䛴䛔䛶⥅⥆ㄪᰝ䛥䜜䚸Ꮫ⛉䛾≉Ⰽ䛻཯ᫎ䛥䜜䜛䛣䛸䜒䜘䛔䛾䛷䛿䛺䛔䛛䛸ᛮᩱ䛥䜜䜛䚹䞉኱Ꮫ㐍Ꮫ䛻䛴䛔䛶⏘ᴗ⏺䛷䛾௧࿴㻠ᖺᗘ䛾኱Ꮫ⏕䛻䛚䛡䜛ᑵ⫋㞠⏝≧ἣ䛿䛂኎ᡭᕷሙ䛃䛸䛺䛳䛶䛔䜛䛭䛖䛷䛩䚹ᕤᴗ㧗ᰯ䛷䜒㏆ᖺேᡭ୙㊊䛷௒䜎䛷ồே䛧䛶䛣䛺䛛䛳䛯኱௻ᴗ䛛䜙䛾ồே䜔⫋✀䜢ᗈ䛢䛯᥇⏝䛸䛺䜚䚸ồே≧ἣ䛿ẖᖺάⓎ䛻䛺䛳䛶䛔䜎䛩䛜䚸∦᪉䛷䛿௒䜎䛷㐍Ꮫ䛧䛶䛔䛯ᡂ⦼䛾⏕ᚐ䛷䛥䛘௻ᴗᑵ⫋䛧䛶䛧䜎䛖≧ἣ䛸䛺䛳䛶䛚䜚䚸ᑵ⫋䛸㐍Ꮫ䛾䝞䝷䞁䝇䛜೫䛳䛶䛔䜛≧ἣ䛷䛒䜛䛸ᛮ䛳䛶䛔䜎䛩䚹䛭䛣䛷䜰䝣䝍䞊䝁䝻䝘䜢ぢᤣ䛘䛶䚸ᕤᴗ㧗ᰯ䛸ᕤᴗ኱Ꮫ䛜ᐦ᥋䛻㐃⤡䜢ྲྀ䜚ྜ䛖➼䛾ᥐ⨨䛜ᚲせ䛷䚸ᕤᴗ㧗ᰯ䛸ᕤᴗ኱Ꮫ䛷௒ఱ䛜ᚲせ䛷䚸ఱ䛜㊊䜚䛺䛔䛾䛛䚹䛭䛾ヰ䛧ྜ䛔䛾⤖ᯝ䛸䛧䛶Ⰻ䛔䝁䝷䝪䝺䞊䝅䝵䞁䛜䛷䛝䛺䛔䛛䛸ᛮ䛳䛶䛚䜚䜎䛩䚹䠄౛䛘䜀◊✲Ⓨ⾲䛾ሙ䛻㧗ᰯ⏕䛜䜸䞁䝷䜲䞁䛷ཧຍ䜢䛥䛫䚸ホ౯䜢䛥䛫䛯䜚䚸㏫䛻ㄢ㢟◊✲Ⓨ⾲䛾ሙ䛻䚸Ꮫ⏕䜢ཧຍ䛥䛫䚸ホ౯䜢䛔䛯䛰䛔䛯䜚➼䠅Ꮫ⏕䛸㧗ᰯ⏕䛜▱ⓗዲወᚰ䜢ఙ䜀䛩䚸௻⏬䜢ᐇ⌧䛥䛫䛯䛔䛸ᛮ䛳䛶䛔䜎䛩䚹-28-‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢峘ਠ૾峕峎岮峐岨䞉◊✲άື䛜୍㒊ᩍဨ䛻✺ฟ䛧䛶䛔䜛䛣䛸䛿኱Ꮫ㐠Ⴀୖ䜘䜝䛧䛟䛺䛔䛸⪃䛘䜎䛩䚹ᩍ⫱䛸◊✲䛾㐪䛔䛜䛒䜛䛸䛾ጤဨពぢ䜒䛒䜚䜎䛧䛯䛜䚸◊✲άື䜢㏻䛨䛶኱Ꮫ䛾䝇䝔䞊䝍䝇䜢ಖᣢ䛧䛶䛔䛟ᚲせ䛜㛗ᮇⓗ䛻䛿䛒䜚䚸◊✲άືホ౯Ⅼ㻜᧞⁛䛾ព㆑䛿ᚲせ䛸ᛮ䛔䜎䛩䚹ẚ㍑ⓗᩜᒃ䛾ప䛔Ꮫ఍Ⓨ⾲䜢఍♫䛸ඹྠ䛷㐍䜑䜛䠄ᐇ㦂䜔ホ౯䜢Ꮫ⏕䛰䛡䛷䛿䛺䛟఍♫䛸㐃ᦠ䛩䜛䛣䛸䛷┦⿵䠅䛺䛹䚸ᖺ䛻㻝ᗘ䛿኱Ꮫእ䛷Ⓨ⾲䛩䜛䛸䛔䛖ព㆑ᨵ㠉䛛䜙ጞ䜑䜛ᚲせ䛜䛒䜛䛸⪃䛘䜎䛩䚹䞉ᩍဨ䜶䝣䜷䞊䝖⟶⌮䜢ᑟධ䛧䚸◊✲䚸ᩍ⫱䚸ᆅᇦ㐃ᦠ䚸ᅜ㝿䛺䛹䚸䛭䛾ᩍဨ䛾㡹ᙇ䜜䜛ศ㔝䛷ຊ䜢Ⓨ᥹䛷䛝䜛䜘䛖䛺యไ䞉᥼ຓ䜢㐍ゝ䛧䛯䛔䚹ᚲ䛪䛧䜒◊✲䛷ᡂᯝ䜢ฟ䛫䛺䛔ᩍဨ䛷䜒䚸䛭䜜௨እ䛾ศ㔝䛷㡹ᙇ䜚䛯䛔䛸ᛮ䛳䛶䛔䜛䛿䛪䚹䜶䞁䜹䝺䝑䝆䛩䜛᪉ྥ䛷᳨ウ䛧䛶ḧ䛧䛔䚹䜶䝣䜷䞊䝖⟶⌮䛾ෆᐜ䛿䝩䞊䝮䝨䞊䝆ୖ䛷බ㛤䛧䚸ྛᩍဨ䛜䛹䛾ศ㔝䛷㡹ᙇ䛳䛶䛔䜛䛾䛛䚸ྛᩍဨ䛻䛿ከ䛔䛻ᐉఏ䛧䛶䜒䜙䛳䛯䜙䛔䛔䚹‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢峘ਠ૾峕峎岮峐岨‫ق‬ਢ岷‫ك‬䞉䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ䚸㻭㻵ᛂ⏝◊✲ᡤ䛾άື䛾᥎㐍䛺䛹⤌⧊ⓗ䛛䛴⥅⥆ⓗ䛻◊✲άᛶ໬䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛚䜙䜜䜛䛣䛸䛿ホ౯䛧䛯䛔䚹䛧䛛䛧䚸◊✲ᡂᯝ䜢ୖᡭ䛟ά䛛䛧䛝䜜䛶䛔䛺䛔䜘䛖䛻ឤ䛨䜙䜜䜛䚹◊✲䛾ᐇ⿦䛜㐜䜜䛯䜚䛩䜛䛸᪂㩭࿡䛻Ḟ䛡䜛⤖ᯝ䛸䛺䜚䚸⾲䛻ฟ䛶䛣䛺䛔䚹䜎䛯䚸㌴䠄䛸䛿ゝ䛔㞴䛔䜒䛾䜒䛒䜛䠅䛜✵䜢㣕䜃஺䛖᫬௦䛜㏆䛔䛛䜒䛧䜜䛺䛔䚹⌧≧ㄢ㢟ゎỴ䛾㻭㻵◊✲䜒䜘䛔䛜䚸㻞㻜ᖺ䡚㻟㻜ᖺᚋ䜢ぢᤣ䛘䛶䚸┠䜢ᘬ䛟䝸䞊䝕䜱䞁䜾䝥䝻䝆䜵䜽䝖䜒ḧ䛧䛔䚹᮶ᖺ㻢᭶㡭䛂➨㻟㻠ᅇᏱᐂᢏ⾡ཬ䜃⛉Ꮫ䛾ᅜ㝿䝅䞁䝫䝆䜴䝮䠄㻵㻿㼀㻿䠅䛃䛾ஂ␃⡿㛤ദ䛜Ỵᐃ䛧䛶䛔䜛䚹㻼㻾䛾䛔䛔ᶵ఍䛷䛒䜚䚸㈗Ꮫ䛸䛾㐃ᦠ䛿Ḟ䛛䛫䛺䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜛䚹䞉⛉◊㈝⋓ᚓ䛿ῶᑡ䛧䛯䛜䚸ඹྠ◊✲㈝䛾⋓ᚓ䛜኱ᖜ䛻ྥୖ䛧䚸ᆅሙ௻ᴗ䛸䛾㐃ᦠ䜒Ⰻዲ䛷䛒䜛Ꮫ㛗⿢㔞⤒㈝䛻䜘䜛䝯䝸䝝䝸䛾䛒䜛◊✲ᨭ᥼䛸䚸ሗ࿌᭩䠄኱Ꮫෆ◊✲ሗ࿌ྵ䜐䠅䛻䜘䜛ᡂᯝබ⾲䛿⥅⥆䛧䛶䛔䛯䛰䛝䛯䛔䚹◊✲䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ䛾⥅⥆᥎㐍䚸⯟✵Ᏹᐂᐇ⩦Ჷ䛾㐠⏝㛤ጞ䚸㻭㻵ᛂ⏝◊✲ᡤ䛾㛤タ䛺䛹䚸◊✲䛸ᩍ⫱䛾㐃ືᛶ䛜㐺ษ䛻ィ⏬䛥䜜䛶䛔䜛Ⅼ䜒ホ౯䛷䛝䜛䚹-29-‫؝ڮ‬௬੼੥ટ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧঺ভ๾൴峘ਠ૾峕峎岮峐岨䞉ྛᩍဨ䛿䚸ᆅᇦ㐃ᦠ䛷䛝䜛䝔䞊䝬䜢᭱ప㻝䛴䛿ᣢ䛳䛶ᐇ᪋䛷䛝䜛యไ䜢ᩚ䛘䛯䜙Ⰻ䛔䠄୰㛗ᮇ┠ᶆ䠅䚹䝔䞊䝬䛿ᚲ䛪䛧䜒◊✲䛸䛿㝈䜙䛺䛔䚹㧗ᰯ䜈䛾ฟᙇㅮ⩏䜔┴䛾ᩍ⫱ጤဨ఍䛸䛾㐃ᦠ䜒䛒䜛䛰䜝䛖䚹ఱ䛛㻝䛴䜢ᐇ᪋䛧䛶䛔䜛䛸䛔䛖ᐇ⦼䛜䛒䜛䛣䛸䛜㔜せ䚹䞉Ꮫ⏕䛸୍⥴䛻ᆅᇦ㐃ᦠ䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜛䛾䛜ホ౯䛷䛝䜛䚹䞉ᆅᇦ㐃ᦠ䝉䞁䝍䞊䜢୰ᚰ䛸䛧䛶䚸ᆅሙ௻ᴗ䛸䛾⏘Ꮫ㐃ᦠ◊✲䜔ᆅᇦ䛻᰿ᕪ䛧䛯ᐇ㊶ⓗᩍ⫱⛉┠䠄ᆅᇦ㐃ᦠ䠅䛾ᐇ᪋➼䚸ᆅ᪉⮬἞య䛸䛾㐃ᦠ䜒⢭ຊⓗ䛻㐍䜑䜙䜜䛶䛔䜛䛣䛸䛿ホ౯䛷䛝䜛䚹බ㛤ㅮᗙ䜔䝪䝷䞁䝔䜱䜰άື䚸ྛ✀䜲䝧䞁䝖䜈䛾༠ຊ䛺䛹ᆅᇦ䛻᰿ᕪ䛧䛯άື䛜✚ᴟⓗ䛻㐍䜑䜙䜜䛶䛔䜛䚹ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ㻭㻵ᩍ⫱䛾ᡂᯝ䛸䛧䛶⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ䛾୍ᒙ䛾άᛶ໬䛜ᮇᚅ䛥䜜䜛䚹䞉◊✲⪅䛜⾜䛖௻ᴗ䜔⮬἞య䛛䜙䛾ཷク◊✲䞉ඹྠ◊✲䛾᥎㐍䚸◊✲⪅䜔Ꮫ⏕䚸䜎䛯䛿኱Ꮫ඲య䛷⾜䛖⮬἞య䜔ᆅᇦ䛾ᅋయ䛸䛾㐃ᦠ䛧䛯ᵝ䚻䛺ྲྀ⤌䛷䚸♫఍㈉⊩䛥䜜䛶䛔䜛䚹㈗Ꮫ䛜ཧຍ䛥䜜䛶䛔䜛䛂㧗➼ᩍ⫱䝁䞁䝋䞊䝅䜰䝮ஂ␃⡿䛃䛸ஂ␃⡿ᕷ䛷᫖ᖺ㻝㻞᭶㻝㻣᪥䚸䛂⅏ᐖ䛻ಀ䜛༠ຊయไ䛻㛵䛩䜛༠ᐃ䛃䜢⤖䜃䚸㈗Ꮫ䛛䜙䜒ྍ⬟䛺㝈䜚䐟⅏ᐖ᫬䛻䛚䛡䜛㌴୰Ἡ㑊㞴ᡤ䛸䛧䛶䛾ሙᡤ䛾ᥦ౪䚸䐠⅏ᐖ᫬䛻䛚䛡䜛ᩆ᥼≀㈨䛾㞟✚䚸㓄㏦➼ᣐⅬ䛸䛧䛶䛾᪋タ䛾ᥦ౪䚸䐡⅏ᐖ᫬䛻䛚䛡䜛Ꮫ⏕䝪䝷䞁䝔䜱䜰䛾άືᨭ᥼䛺䛹⿕⅏⪅䛻䛤༠ຊ䛔䛯䛰䛟䛣䛸䛻䛺䛳䛯䚹௒ᚋ䜒ᆅᇦㄢ㢟䛾ゎỴ䛻ྥ䛡䛯㐃ᦠ䚸༠ຊ䜢䛚㢪䛔䛧䛯䛔䚹̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ岧ઇ୘岨‫ق‬ⓠ‫ك‬䞉䝁䝻䝘ឤᰁ⪅᝟ሗ䛿䝩䞊䝮䝨䞊䝆䛷࿌▱䛧䛯᪉䛜䛔䛔䚹䞉㻵㻯㼀ά⏝䛿䝁䝻䝘⤊ᜥᚋ䜒඘ᐇⓎᒎ䛧䛶䛔䛟䚹䝁䝻䝘⚝䛷ᚓ䛯ᵝ䚻䛺䝜䜴䝝䜴䜢⵳✚䛧䚸㈈⏘䛸䛧䛶᭷ຠά⏝䛩䜉䛝䚹‫ܒ‬Ꮫෆឤᰁ⪅䜈䛾ᑐᛂ䛻䛴䛔䛶䛿䚸䝥䝷䜲䝞䝅䞊➼䛻㓄៖䛧䛺䛜䜙䚸㐺ษ䛺ᑐᛂ䜢䛸䜛䜘䛖ດ䜑䛶䛔䜎䛩䠊䜎䛯䝁䝻䝘⚝䛷సᡂ䛧䛯䜸䞁䝕䝬䞁䝗ᩍᮦ➼䛻䛴䛔䛶䛿䠈ᮏᖺᗘ䛻䛚䛔䛶䜒ᤵᴗ᫬㛫እ䛷䛾Ꮫಟ䜔⿵ㅮᤵᴗ䛾ᩍᮦ䛸䛧䛶ά⏝䛧䛶䛔
䜎䛩䚹

-30-

̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ઇ୘岨‫ق‬ਢ岷‫ك‬‫ق‬ⓡ‫ك‬䞉㻭㻵ᩍ⫱䛷ඃ䜜䛯ྲྀ䜚⤌䜏䜔ᡂᯝ䛜䛒䜛䚹≉䛻Ꮫ⏕䜢ᕳ䛝㎸䜣䛷㻭㻵䛷ᆅᇦㄢ㢟䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜛䛾䛜ホ౯䛷䛝䜛䚹䛂ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ䛸ゝ䛳䛯䜙㻭㻵ᩍ⫱䛃䛜┴ෆ䛾㧗ᰯ䚸኱Ꮫ䚸௻ᴗ䛛䜙ᬑ㏻䛻ゝ䜟䜜䜛䜘䛖䛻ᐉఏ䛻ຊ䜢ධ䜜䛶ḧ䛧䛔䚹
䞉඲Ꮫⓗ䛺㻭㻵䛾ᩍ⫱䛾ᒎ㛤䚸≉䛻䛂ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ㻭㻵䝥䝻䜾䝷䝮䛃䛾ά⏝䛻ඹឤ䛩䜛䚹༢䛻㻭㻵▱㆑䛾⩦ᚓ䛻␃䜎䜙䛪䚸ㄢ㢟䜢ぢฟ䛧䚸䛭䛾ゎỴ䛾䛯䜑䛻㻭㻵䜢ά䛛䛩䝥䝻䜾䝷䝮䛿䚸ྲྀ䜚⤌䜐㐣⛬䛷⮬↛䛻㻭㻵䛾᭷ຠᛶ䜔᭦䛺䜛ྍ⬟ᛶ䜢Ⓨ᝿䛷䛝䜛䛧䚸ᆅᇦ♫఍䛻㈉⊩䛩䜛䚸㈉⊩䛷䛝䜛䛸䛔䛖ព㆑㔊ᡂ䛻䜒⧅䛜䜛䚹௒ᚋ䜒✚ᴟⓗ䛻ྲྀ䜚⤌䜎䜜䜛䛣䛸䛻ᮇᚅ䛧䛯䛔䚹䋻䛂ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ 㻭㻵㻌ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮䛃䜢ಟ஢䛧䛯Ꮫ⏕䛻䚸䛭䛾Ꮫಟ฿㐩ᗘ䛻ᛂ䛨䛶䠏䛴䛾䜾䝺䞊䝗䛛䜙䛺䜛ಟ஢ド䜢஺௜䛩䜛ไᗘ䜢タ䛡䚸ᑵ⫋άື➼䛷䛾ά⏝䜢ಁ䛩ྲྀ䜚⤌䜏䜢⾜䛔䜎䛩䚹䜎䛯䚸㻭㻵䞉䝕䞊䝍䝃䜲䜶䞁䝇ᩍ⫱䛾䜹䝸䜻䝳䝷䝮䜒᪂つ⛉┠䠄䛂㻭㻵ᐇ㊶䝥䝻䝆䜵䜽䝖䊠䞉䊡䞉䊢䛃䠅䜢㛤タ䛧䚸䛥䜙䛺䜛඘ᐇ䜢ᅗ䜚䜎䛩䚹
㻔䛣䛾ヲ⣽䛿䛂ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ ᩍ⫱䛾䝕䝆䝍䝹໬ 䡚㻭㻵ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮䛾ྲྀ⤌⤂௓䞉ᡂᯝሗ࿌䡚䛃䛻䛚䛔䛶ㄝ᫂䛥䛫䛶䛔䛯䛰䛝䜎䛩䚹䠅̑‫ٱ؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ઇ୘岨䞉䝁䝻䝘⚝䛷ᚓ䛯ᵝ䚻䛺䝜䜴䝝䜴䚽䜸䞁䝕䝬䞁䝗ᩍᮦ䋻⧞䜚㏉䛧෌⏕䛩䜛䛣䛸䛷⌮ゎᗘྥୖ䚽ᑐ㠃䛸䜸䞁䝷䜲䞁䛾䝝䜲䝤䝸䝑䝗ᤵᴗ䋻⃰ཌ᥋ゐ⪅䛾ᅾᏯཷㅮ䛜ྍ⬟䛻䚽䜸䞁䝷䜲䞁䝊䝭䋻⃰ཌ᥋ゐ⪅䜔἞䛳䛶䛔䜛䛜᮶Ꮫ⚗Ṇᮇ㛫䛾Ꮫ⏕䛾ᅾᏯཧຍ䛭䛾௚䛾ຠᯝ
䚽䜸䞁䝷䜲䞁఍㆟䋻ฟᙇඛ䛛䜙䜒ཧຍ䛷䛝䜛䛣䛸䛷ฟᖍ⋡ྥୖ䋼䛥䜙䛻㐍໬䛥䛫䛶᭷ຠά⏝䛧䛶䛔䛟䛂ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ䛸䛔䛳䛯䜙㻭㻵ᩍ⫱䛃䋻䝥䝷䞁䝗໬䛩䜛䛸䛸䜒䛻㻼㻾Ꮫ㒊䛂ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ 㻭㻵㻌ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮䛃኱Ꮫ㝔๪ᑓᨷ䝥䝻䜾䝷䝮䛂ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ㧗ᗘ 㻭㻵㻌ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮䛃
䜈䛸㐍໬

-31-

̑‫ٱ؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ઇ୘岨䞉䝁䝻䝘⚝䛾Ꮫಟ䜈䛾ᙳ㡪䛾䝬䜲䝘䝇㠃䛻䛒䜛䛂▱㆑䜔䝇䜻䝹䜢Ꮫ䜆ᶵ఍䛾ῶᑡ䛃䛻䛴䛔䛶䛿䚸ᘢ♫䛷䜒኱䛝䛺ㄢ㢟䛸ㄆ㆑䛧䛶䛚䜚䜎䛩䚹㻠ᖺḟ⏕䛾༞ᴗ◊✲
䜢㏻䛨䛶㻟ᖺḟ䜎䛷䛾᚟⩦䛸ᕤᏛ䛾ᇶ♏䜢⩦ᚓ䛩䜛䛣䛸䜢⪃䛘䜛䛸䚸䝊䝭◊✲ㄢ⛬䛾඘ᐇ䛜䝁䝻䝘⚝ධᏛ⏕䛻䛿ᚲせ䛸⪃䛘䜎䛩䚹䋻㻠ᖺ⏕䛾䝊䝭◊✲䜢඘ᐇ䛥䛫䜛䛣䛸䛻䜘䜚㻟ᖺḟ䜎䛷䛾᚟⩦䛸ᕤᏛ䛾ᇶ♏䜢⩦ᚓ䜢┠ᣦ䛧䛯䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹䞉䝁䝻䝘⚝䛾ཝ䛧䛔⌧ἣ䛾䛺䛛䛷䜒䚸๓ྥ䛝䛻Ⰻ䛟㡹ᙇ䛳䛶άື䛥䜜䛶䛔䜛䛤ᵝᏊ䛷䚸ᩗព䜢⾲䛧䜎䛩䚹䜎䛰䜎䛰䚸䝁䝻䝘⚝䜒ண᩿䜢チ䛥䛺䛔≧ἣ䛷䛿䛒䜚䜎䛩䛜䚸䛒䛟䜎䛷䜒䝫䝆䝔䜱䝤䛺ጼໃ䛷㡹ᙇ䛳䛶㏆㞄ᆅᇦ䛻᭷⏝䛺Ꮫ⏕䜢㍮ฟ䛧䛶䛟䛰䛥䛔䚹ᑡᏊ㧗㱋໬䛾ཝ䛧䛔⌧ἣୗ䛷䜒䚸䜒䛾䛵䛟䜚ዪᏊ䛾ヰ㢟䛜䛛䛺䜚䝯䝕䜱䜰䛻ྲྀ䜚ୖ䛢䜙䜜䛶䛔䜛≧ἣ䛷䛩䛾䛷䚸ᩘከ䛟䛾ዪᏊᏛ⏕䜢ධᏛ䛥䛫䛶䚸䜒䛾䛵䛟䜚άᛶ໬䛻㈉⊩䛷䛝䜛䜘䛖䛺యไ䜢ᵓ⠏䛧䛶䚸䛭䜜䜢㈗Ꮫ䛾୍䛴䛾┠⋢䛻䛥䜜䛶䛿ዴఱ䛛䛸Ꮡ䛨䜎䛩䚹䋻ዪᏊᏛ⏕䛾ධᏛ⪅ᩘ䛾ቑຍ䛻䛿䛣䜜䛛䜙䛥䜙䛻ὀຊ䛧䛶䛔䛝䜎䛩䚹䠄ዪᏊᏛ⏕䛾༞ᴗᚋ䛾䜻䝱䝸䜰䝟䝇䛾⤂௓䚸ዪᏊ㧗ᰯ⏕䛾኱Ꮫゼၥ䛺䛹䠅̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨䞉ධᏛ⪅䛾ቑຍഴྥཬ䜃ᑵ⫋⋡䛾㧗䛥䛿⣲ᬕ䜙䛧䛔䚹䞉ణ䛧䚸Ꮫ⛉ู䛾ᐃဨ඘㊊⋡䜢䜏䜛䛸䚸೫䜚䛜䛒䜛Ⅼ䛜Ẽ䛻䛺䜛䚹ᨵၿ䛾వᆅ䛜䛒䜛䛸⪃䛘䜛䚹஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛾ᚿ㢪⪅ᩘ䛾ῶᑡഴྥ䜈䛾ᑐᛂ䛿ᘬ䛝⥆䛝ᚲせ䋻 ஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛻䛴䛔䛶䛿䚸᪂䛯䛺ྲྀ䜚⤌䜏䜢⾜䛔䜎䛧䛯䚹䞉䜸䞊䝥䞁䜻䝱䞁䝟䝇➼䛾᥋ゐ⪅䛻ᐃᮇⓗ䛻䝎䜲䝺䜽䝖䝯䞊䝹䛷Ꮫ⛉䛾᝟ሗ䜢ᒆ䛡䜛䚹䞉䝽䞊䜽䝅䝵䝑䝥䜢㛤ദ䛧䚸Ꮫ⛉䛾㨩ຊ䜢ᨵ䜑䛶ᢳฟ䞉䛭䜜䜙䛾᝟ሗ䜢㟁Ꮚ፹య䛻䜘䜚䛂䝘䞊䝏䝱䝸䞁䜾ᗈሗ䛃㻔䝍䞊䝀䝑䝖䛻ᐃᮇⓗ䛻᥋ゐ䛩䜛䜔䜚᪉䠅䜢ᐇ᪋䜎䛯䚸⥅⥆䛧䛶
䞉䜾䝹䞊䝥ᰯ䛸䛾㐃ᦠᙉ໬䞉㧗኱㐃ᦠ䛾ᐇ᪋䛻䜘䜚䚸௒ᖺᗘ䛾ධヨ䛷䛿ฟ㢪䛜䜔䜔ᨵၿ䛧䛶䛔䜎䛩䚹䛣䛾௚䚸Ꮫ⛉ྡ⛠ኚ᭦䜒ぢᤣ䛘䚸䝬䞊䜿䝔䜱䞁䜾ㄪᰝ䜢ᘬ䛝⥆䛝ᐇ᪋䛧䜎䛩䚹
-32-

Connected䠄䝁䝛䜽䝔䜱䝑䝗䠅䚸Autonomous䠋Automated䠄⮬ື໬䠅䚸Shared䠄䝅䜵䜰䝸䞁䜾䠅䚸Electric䠄㟁ື໬䠅䛾4䛴䛾㢌ᩥᏐ䜢䛴䛺䛢䛯ゝⴥ䛷䚸䛣䛾᪂䛧䛔㡿ᇦ䛷䛾ᢏ⾡㠉᪂䛜䚸䜽䝹䝬䚸䜂䛔䛶̑‫ٱ ؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬䛆ධᏛ⪅☜ಖཬ䜃ᑵ⫋䛇䞉᫖ᖺ௨๓䛸ྠᵝ䛷䛩䛜䚸஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛾ᚿ㢪⪅ᩘ䛾ῶᑡഴྥ䜈䛾ᑐᛂ䛿ᘬ䛝⥆䛝ᚲせ䛸⪃䛘䜎䛩䚹ᶵᲔ䛸䛧䛶䛾⮬ື㌴䛭䛾䜒䛾䜘䜚⮬ື㐠㌿ᢏ⾡䜔䛭䜜䜢ᨭ䛘䜛㻭㻵䞉 ఩ᢏ⾡䚸䜹䞊䝪䞁䝙䝳䞊䝖䝷䝹䛻ྥ䛡䛯㟁ື໬ᢏ⾡䛻Ꮫ⏕䛾⯆࿡䛿⛣䜚䛴䛴䛒䜛䜘䛖䛻ឤ䛨䛶䛔䜎䛩䚹ᮏᏛ䛷䛿䚸Ꮫ䜃䛾ᵓ䛘䛸䛧䛶䛣䜜䜙䛻ᑐᛂ䛷䛝䜛ᩍ⫋ဨ䜢䛭䜝䛘䛶䛚䜚䚸㧗ᰯ䛚䜘䜃Ꮫ⏕䜈䛾ᗈሗ䛾ᙉ໬ḟ➨䛸䜒ᛮ䛘䜎䛩䚹䝩䞊䝮䝨䞊䝆䛾䛂Ꮫ⛉䛾≉Ⰽ䛃䜒ᡃ䚻ୡ௦䛾⍆⥺䛻ゐ䜜䜎䛩䛜䚸௒䛾㐍Ꮫᕼᮃୡ௦䛻䛿䛭䛠䜟䛪⮬ື㐠㌿䛺䜚䜢඲㠃䛻ฟ䛧䛛䛴௚኱Ꮫ䛸䛾ᕪู໬䜒⾲䛩䚹
䋻䝖䝶䝍䛜⮬ື㌴఍♫䛛䜙䝰䝡䝸䝔䜱䜹䞁䝟䝙䞊䜈䛾㌿᥮䛾ᐉゝ䜢䛧䛯䜘䛖䛻ᮏᏛ䛾஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䜒㻯㻭㻿㻱㻘⮬ື㐠㌿ᢏ⾡䚸㟁ື໬䜢ᩍ⫱◊✲䛻ྲྀ䜚ධ䜜䜛䜉䛟ኚ㠉䜢㐙䛢䛶䛔䛛䛺䛡䜜䜀䛺䜙䛺䛺䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹᪤䛻䚸஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉䛷䛿䚸㟁Ẽ⮬ື㌴ᕤᏛ䚸䝰䝡䝸䝔䜱ேᕤ▱⬟䛾㛤タ䚸ᐇ㦂⮬⩦⏝㻱㼂䜹䞊䝖䛾ᑟධ䛻䜘䜛㟁Ẽ⮬ື㌴䛾ཎ⌮䛾⌮ゎ䜢⾜䛳䛶䛔䜎䛩䚹㻯㻭㻿㻱㻦 㻯㼛㼚㼚㼑㼏㼠㼑㼐䠄䝁䝛䜽䝔䜱䝑䝗䠅䚸㻭㼡㼠㼛㼚㼛㼙㼛㼡㼟䠋㻭㼡㼠㼛㼙㼍㼠㼑㼐䠄⮬ື໬䠅䚸㻿㼔㼍㼞㼑㼐䠄䝅䜵䜰䝸䞁䜾䠅䚸㻱㼘㼑㼏㼠㼞㼕㼏䠄㟁ື໬䠅䛾㻠䛴䛾㢌ᩥᏐ䜢䛴䛺䛢䛯ゝⴥ䛷䚸䛣䛾᪂䛧䛔㡿ᇦ䛷䛾ᢏ⾡㠉᪂䛜䚸䜽䝹䝬䚸䜂䛔䛶䛿䝰䝡䝸䝔䜱䜔♫఍䛾䛒䜚᪉䜢ኚ䛘䛶䛔䛟䛸᝿ᐃ䛥䜜䛶䛔䜎䛩䚹̑‫ٱ ؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬䛆ධᏛ⪅☜ಖཬ䜃ᑵ⫋䛇
஺㏻ᶵᲔᕤᏛ⛉ᐇ㦂⮬⩦⏝㻱㼂䜹䞊䝖䛾ᑟධ䛻䜘䜛㟁Ẽ⮬ື㌴䛾ཎ⌮䛾⌮ゎ䛾ᐇ᪋౛-33-̑‫ٱ ؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬䛆ධᏛ⪅☜ಖཬ䜃ᑵ⫋䛇䞉㻞㻜㻞㻞ᖺᗘ௨㝆䛻ᑐ㠃ᤵᴗ䛾඲㠃෌㛤䛸䛺䛳䛯㝿䛻䚸㐲㝸ᤵᴗ䛸䛾ే⏝䛻䜘䜚Ꮫ⏕䛾ᒃఫᆅไ⣙䜢⦆࿴䛩䜛䝽䞊䜿䞊䝅䝵䞁䛾Ꮫ⏕∧䜢୍⪃䛥䜜䛶䛿䛔䛛䛜䛷䛧䜗䛖䛛䚹⤒῭ⓗ䞉ᐙᗞ䛾஦᝟䛷ஂ␃⡿䛻ᖖ㥔䛷䛝䛺䛔Ꮫ⏕䛾㐍Ꮫ䛜ᮇᚅ䛷䛝䜛䛛䛸ᛮ䛔䜎䛧䛯䚹䜒䛱䜝䜣䚸ᕤᏛ⣔኱Ꮫ䛷ᐇ㦂䜢క䛖䛺䛹ㄢ㢟䛿௚኱Ꮫ䜘䜚ከ䛔䛯䜑㻠ᖺ㛫඲䛶䛸䛿䛔䛝䜎䛫䜣䛜䚸ᆅඖ䛷㐲㝸ᤵᴗ䜢ཷ䛡䛴䛴䚸ᑅ䛾୍㒊䜢ᐟἩ᪋タ䛸䛧䛶౑⏝䛩䜛䛣䛸䛷ᑅ䛾✌ാ⋡䜒ୖ䛢䜛䛣䛸䛜ྍ⬟䛛䛸ᛮ䛔䜎䛧䛯䚹䋻⯆࿡῝䛔䛤ᥦ᱌䛷䛩䛜䚸ᕤᏛ⣔䛾ᐇ㦂⮬⩦䚸㼒㼍㼏㼑㻌㼠㼛㻌㼒㼍㼏㼑䛾䝁䝭䝳䝙䜿䞊䝅䝵䞁䛾ᚲせᛶ䜒䛒䜚䜎䛩䛾䛷ៅ㔜䛻᳨ウ䛧䛶䛔䛝䛯䛔䛸ᛮ䛔䜎䛩䚹‫ٱ ؝گ‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨䞉኱Ꮫ㐍Ꮫ䛻䛴䛔䛶⏘ᴗ⏺䛷䛾௧࿴㻠ᖺᗘ䛾኱Ꮫ⏕䛻䛚䛡䜛ᑵ⫋㞠⏝≧ἣ䛿䛂኎ᡭᕷሙ䛃䛸䛺䛳䛶䛔䜛䛭䛖䛷䛩䚹ᕤᴗ㧗ᰯ䛷䜒㏆ᖺேᡭ୙㊊䛷௒䜎䛷ồே䛧䛶䛣䛺䛛䛳䛯኱௻ᴗ䛛䜙䛾ồே䜔⫋✀䜢ᗈ䛢䛯᥇⏝䛸䛺䜚䚸ồே≧ἣ䛿ẖᖺάⓎ䛻䛺䛳䛶䛔䜎䛩䛜䚸∦᪉䛷䛿௒䜎䛷㐍Ꮫ䛧䛶䛔䛯ᡂ⦼䛾⏕ᚐ䛷䛥䛘௻ᴗᑵ⫋䛧䛶䛧䜎䛖≧ἣ䛸䛺䛳䛶䛚䜚䚸ᑵ⫋䛸㐍Ꮫ䛾䝞䝷䞁䝇䛜೫䛳䛶䛔䜛≧ἣ䛷䛒䜛䛸ᛮ䛳䛶䛔䜎䛩䚹䛭䛣䛷䜰䝣䝍䞊䝁䝻䝘䜢ぢᤣ䛘䛶䚸ᕤᴗ㧗ᰯ䛸ᕤᴗ኱Ꮫ䛜ᐦ᥋䛻㐃⤡䜢ྲྀ䜚ྜ䛖➼䛾ᥐ⨨䛜ᚲせ䛷䚸ᕤᴗ㧗ᰯ䛸ᕤᴗ኱Ꮫ䛷௒ఱ䛜ᚲせ䛷䚸ఱ䛜㊊䜚䛺䛔䛾䛛䚹䛭䛾ヰ䛧ྜ䛔䛾⤖ᯝ䛸䛧䛶Ⰻ䛔䝁䝷䝪䝺䞊䝅䝵䞁䛜䛷䛝䛺䛔䛛䛸ᛮ䛳䛶䛚䜚䜎䛩䚹䠄౛䛘䜀◊✲Ⓨ⾲䛾ሙ䛻㧗ᰯ⏕䛜䜸䞁䝷䜲䞁䛷ཧຍ䜢䛥䛫䚸ホ౯䜢䛥䛫䛯䜚䚸㏫䛻ㄢ㢟◊✲Ⓨ⾲䛾ሙ䛻䚸Ꮫ⏕䜢ཧຍ䛥䛫䚸ホ౯䜢䛔䛯䛰䛔䛯䜚➼䠅Ꮫ⏕䛸㧗ᰯ⏕䛜▱ⓗዲወᚰ䜢ఙ䜀䛩䚸௻⏬䜢ᐇ⌧䛥䛫䛯䛔䛸ᛮ䛳䛶䛔䜎䛩䚹䋻ᕤᴗ㧗ᰯ䛸ᕤᴗ኱Ꮫ䛜ᐦ᥋䛻㐃⤡䜢ྲྀ䜚ྜ䛖Ⰻ䛔䝁䝷䝪䝺䞊䝅䝵䞁䛻䛴䛔䛶䛿䚸ලయⓗ䛺᪉ἲ䜢᳨ウ䛧䛶䛔䛝䛯䛔䛸ᛮ䛔䜎䛩䚹䛺䛚䚸⌧ᅾ䛿஺㏻ᶵᲔ䝉䝭䝘䞊䜢ᖺ䛻㻞ᅇ㛤ദ䚹-34-‫ٱ ؝گ‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ো৾঻ન৳఺峝಺૙岨‫ٱ ؝گ‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬ʴ޽‫ߏ߶ۂ‬͹઎ਫ਼͹͵Εघ͗ঙ͵͏໲ୌ΃͹ଲࡨʵබ❧䛾ᕤᴗ㧗ᰯ䛾ඛ⏕䛺䜚ᡭ䛜ᑡ䛺䛔⌮⏤䛾୍䛴䛿䚸᥇⏝ヨ㦂䛜㻣᭶௨㝆䛻⾜䜟䜜䚸୍⯡௻ᴗ䛾᥇⏝ヨ㦂䜘䜚䜒㐜䛟ጞ䜎䜛䛣䛸䛜ᙳ㡪䛧䛶䛔䜛䛾䛷䛿䛺䛔䛛䛸⪃䛘䜙䜜䜛䚹ึ䜑䛛䜙㧗ᰯ䛾ඛ⏕䜢┠ᣦ䛩Ꮫ⏕䜒䛚䜚䚸䜎䛯㧗ᰯ䛾ඛ⏕䜈䛾ᑵ⫋䜢ಁ䛩䛣䛸䜒኱ษ䛺䛾䛷䚸㻝ᖺ⏕䛾䝣䝺䝑䝅䝳䝬䞁䝉䝭䝘䞊䠄ᶵᲔ䠍ᖺḟᤵᴗ⛉┠䠅䛷䠈ඵዪᕤᴗ㧗ᰯ䛾❧㔝ᰯ㛗䛻䛤ㅮ₇䛔䛯䛰䛟䛸䛸䜒䛻䠈ୖ఩Ꮫᖺ䛾ᩍ⫋ᕼᮃ䛾Ꮫ⏕䛸䛾᠓ㄯ఍䛻䜒䛤ཧຍ䛔䛯䛰䛝䠈Ꮫ⏕䛾┦ㄯ䛻ᑐ䛩䜛䛤ຓゝ➼㈷䜚䜎䛧䛯䚹䜎䛯䚸ᶵᲔ䝅䝇䝔䝮ᕤᏛ⛉䛷䛿䠈Ꮫ⛉䛾ඛ⏕᪉䛾䛤༠ຊ䛷䠈ᩍဨᚿᮃ䛾Ꮫ⏕䛾ᩍဨ᥇⏝ヨ㦂䛾ᑓ㛛⛉┠䠄ᕤᴗ䠅䛾ཷ㦂ᣦᑟ䜢㐣ཤၥ➼䜢཰㞟䛧䛶䛚䜚䚸ᮏᏛ䛿䛣䜜䜙䛾άື䜢䛥䜙䛻඘ᐇ䛥䛫䛶䛔䛝䛯䛔䚹ᮏᏛ༞ᴗ⏕䛜ᕤᴗ⛉䛾㧗ᰯᩍဨ䛻䛺䛳䛯᭱㏆䛾஦౛䛸䛧䛶䚸ᶵᲔ䝅䝇䝔䝮ᕤᏛ⛉䛾༞ᴗ⏕䛾ᰩ⏣䛥䜣䠄㫽ᰨᕤᴗ㧗ᰯฟ㌟䠅䛿䚸ධᏛ᫬䜘䜚ẕᰯ䛾ᩍဨ䛸䛺䜛ክ䜢ᣢ䛳䛶䛔䜎䛧䛯䛜䚸᫖ᖺᗘ䛾బ㈡┴ᩍဨ᥇⏝ヨ㦂䠄ᕤᴗ䠅䛻⌧ᙺྜ᱁䛧䛯䚹㻔ḟ䝨䞊䝆௨㝆䛻ㄝ᫂㻕-35-

‫ٱ ؝گ‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬ʴ޽‫ߏ߶ۂ‬͹઎ਫ਼͹͵Εघ͗ঙ͵͏໲ୌ΃͹ଲࡨʵ‫ٱ ؝گ‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬ʴ޽‫ߏ߶ۂ‬͹઎ਫ਼͹͵Εघ͗ঙ͵͏໲ୌ΃͹ଲࡨʵ-36-̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢岨L䞉◊✲άື䛜୍㒊ᩍဨ䛻✺ฟ䛧䛶䛔䜛䛣䛸䛿኱Ꮫ㐠Ⴀୖ䜘䜝䛧䛟䛺䛔䛸⪃䛘䜎䛩䚹ᩍ⫱䛸◊✲䛾㐪䛔䛜䛒䜛䛸䛾ጤဨពぢ䜒䛒䜚䜎䛧䛯䛜䚸◊✲άື䜢㏻䛨䛶኱Ꮫ䛾䝇䝔䞊䝍䝇䜢ಖᣢ䛧䛶䛔䛟ᚲせ䛜㛗ᮇⓗ䛻䛿䛒䜚䚸◊✲άືホ౯Ⅼ㻜᧞⁛䛾ព㆑䛿ᚲせ䛸ᛮ䛔䜎䛩䚹ẚ㍑ⓗᩜᒃ䛾ప䛔Ꮫ఍Ⓨ⾲䜢఍♫䛸ඹྠ䛷㐍䜑䜛䠄ᐇ㦂䜔ホ౯䜢Ꮫ⏕䛰䛡䛷䛿䛺䛟఍♫䛸㐃ᦠ䛩䜛䛣䛸䛷┦⿵䠅䛺䛹䚸ᖺ䛻㻝ᗘ䛿኱Ꮫእ䛷Ⓨ⾲䛩䜛䛸䛔䛖ព㆑ᨵ㠉䛛䜙ጞ䜑䜛ᚲせ䛜䛒䜛䛸⪃䛘䜎䛩䚹‫✲◊ܒ‬άື䛜୍㒊ᩍဨ䛻✺ฟ䛧䛶䛔䜛≧ἣ䜢ᨵၿ䛩䜛䛣䛸䛿኱஦䛺᱌௳䛷䛒䜛䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹䛩䛠䛻ຠᯝ䛜ฟ䜛᪉⟇䛿䛺䛛䛺䛛ぢฟ䛫䜎䛫䜣䛜䚸⌧ᅾ䚸㻵㻾䝉䞁䝍䞊䛻䛚䛔䛶ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ኱Ꮫ㝔䛾◊✲ຊホ౯ሗ࿌᭩సᡂ䛻ྥ䛡䛶ㄪᰝ䜢⾜䛳䛶䛚䜚䚸䛭䛾⤖ᯝ䜢ᩍဨ䛻ᥦ♧䛧䛶⮬䜙䛾◊✲ຊ䜢㧗䜑䜛䛣䛸䜢ಁ䛩䛸䛸䜒䛻ᩍဨ䛾ホ౯䝅䝇䝔䝮䜢඘ᐇ䛥䛫䛶䛔䛟䛣䛸䜢ィ⏬䛧䛶䛔䜎䛩䚹̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢岨
LL䞉ᩍဨ䜶䝣䜷䞊䝖⟶⌮䜢ᑟධ䛧䚸◊✲䚸ᩍ⫱䚸ᆅᇦ㐃ᦠ䚸ᅜ㝿䛺䛹䚸䛭䛾ᩍဨ䛾㡹ᙇ䜜䜛ศ㔝䛷ຊ䜢Ⓨ᥹䛷䛝䜛䜘䛖䛺యไ䞉᥼ຓ䜢㐍ゝ䛧䛯䛔䚹ᚲ䛪䛧䜒◊✲䛷ᡂᯝ䜢ฟ䛫䛺䛔ᩍဨ䛷䜒䚸䛭䜜௨እ䛾ศ㔝䛷㡹ᙇ䜚䛯䛔䛸ᛮ䛳䛶䛔䜛䛿䛪䚹䜶䞁䜹䝺䝑䝆䛩䜛᪉ྥ䛷᳨ウ䛧䛶ḧ䛧䛔䚹䜶䝣䜷䞊䝖⟶⌮䛾ෆᐜ䛿䝩䞊䝮䝨䞊䝆ୖ䛷බ㛤䛧䚸ྛᩍဨ䛜䛹䛾ศ㔝䛷㡹ᙇ䛳䛶䛔䜛䛾䛛䚸ྛᩍဨ䛻䛿ከ䛔䛻ᐉఏ䛧䛶䜒䜙䛳䛯䜙䛔䛔䚹‫ܒ‬ᩍဨ䜶䝣䜷䞊䝖⟶⌮䛾ᑟධ䛿᳨ウ䛧䛯䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹኱஦䛺䛣䛸䛿඲ᩍဨ䛜ᩍ⫱䛸◊✲䛿䛸䜒䛻኱஦䛷䛒䜛䛸䛔䛖ㄆ㆑䜢ඹ᭷䛩䜛䛣䛸䛸ྛ⮬䛜⮬ศ䛾ᚓពศ㔝䛷ά㌍䛩䜛䛣䛸䛰䛸⪃䛘䜎䛩䚹ᩍဨ䛾◊✲䛾䜰䜽䝔䜱䝡䝔䜱䜢㧗䜑䜛ㄢ㢟䛸㐃ື䛧䛶ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䛝䛯䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹-37-̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢岨 LLL䞉䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ䚸㻭㻵ᛂ⏝◊✲ᡤ䛾άື䛾᥎㐍䛺䛹⤌⧊ⓗ䛛䛴⥅⥆ⓗ䛻◊✲άᛶ໬䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛚䜙䜜䜛䛣䛸䛿ホ౯䛧䛯䛔䚹䛧䛛䛧䚸◊✲ᡂᯝ䜢ୖᡭ䛟ά䛛䛧䛝䜜䛶䛔䛺䛔䜘䛖䛻ឤ䛨䜙䜜䜛䚹◊✲䛾ᐇ⿦䛜㐜䜜䛯䜚䛩䜛䛸᪂㩭࿡䛻Ḟ䛡䜛⤖ᯝ䛸䛺䜚䚸⾲䛻ฟ䛶䛣䛺䛔䚹䜎䛯䚸㌴䠄䛸䛿ゝ䛔㞴䛔䜒䛾䜒䛒䜛䠅䛜✵䜢㣕䜃஺䛖᫬௦䛜㏆䛔䛛䜒䛧䜜䛺䛔䚹⌧≧ㄢ㢟ゎỴ䛾㻭㻵◊✲䜒䜘䛔䛜䚸㻞㻜ᖺ䡚㻟㻜ᖺᚋ䜢ぢᤣ䛘䛶䚸┠䜢ᘬ䛟䝸䞊䝕䜱䞁䜾䝥䝻䝆䜵䜽䝖䜒ḧ䛧䛔䚹᮶ᖺ㻢᭶㡭䛂➨㻟㻠ᅇᏱᐂᢏ⾡ཬ䜃⛉Ꮫ䛾ᅜ㝿䝅䞁䝫䝆䜴䝮䠄㻵㻿㼀㻿䠅䛃䛾ஂ␃⡿㛤ദ䛜Ỵᐃ䛧䛶䛔䜛䚹㻼㻾䛾䛔䛔ᶵ఍䛷䛒䜚䚸㈗Ꮫ䛸䛾㐃ᦠ䛿Ḟ䛛䛫䛺䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜛䚹䋻䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ䛛䜙ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫึ䛾䝧䞁䝏䝱䞊㻸㼑㻌㻰㻱㻿㻵㻳㻺ᰴᘧ఍♫䠄ஂ␃⡿ᕤᴗ኱ᏛⓎ䝧䞁䝏䝱䞊䚸௨ୗ㻸㼑㻌㻰㻱㻿㻵㻳㻺䠅䛜ㄌ⏕䛧䚸᪂䛧䛔஌䜚≀㻼㻭㻾㼀㻺㻱㻾㻌㻹㻻㻮㻵㻸㻵㼀㼅㻌㻻㻺㻱䜢⏕䜏ฟ䛧䛶䛔䜎䛩䚹㻭㻵ᛂ⏝◊✲ᡤ䛿ᩥ㒊⛉Ꮫ┬䛂ᩘ⌮䞉䝕䞊䝍䝃䜲䜶䞁䝇䞉㻭㻵ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮ㄆᐃไᗘ㻹㻰㻭㻿㻴㻌㻸㼕㼠㼑㼞㼍㼏㼥㻗㻔䝥䝷䝇㻕䛃䚸䝯䝍䝞䞊䝇䞉䝷䝪ᑟධ䚸╔䚻䛸ᴗ⦼䜢ᣲ䛢䛶䛔䜎䛩䚹◊✲ᡂᯝ䛾♫఍ᐇ⿦䛿ᕤᏛ䛷䛿᭱䜒኱஦䛺䛣䛸䛺䛾䛷௒ᚋ䜒ᩍဨ䛾ព㆑ᨵ㠉䜢㐍䜑䛶⾜䛝䜎䛩䚹㻞㻜䡚㻟㻜ᖺඛ䜢ぢᤣ䛘䛯䝸䞊䝕䜱䞁䜾䝥䝻䝆䜵䜽䝖䛻䜒᫝㠀ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䛝䛯䛔䛸⪃䛘䜎䛩䚹➨㻟㻠ᅇ㻵㻿㼀㻿䛷䛿ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ䜒ㄽᩥⓎ⾲䜢䛩䜛䛸䛸䜒䛻ぢᏛ䝁䞊䝇䛻ධ䛳䛶䛚䜚䚸䜎䛯䝥䝺䜲䝧䞁䝖䛷䛾ฟᒎ䠄㻞㻜㻞㻞ᖺ㻥᭶㻟䠈㻠᪥ཬ䜃㻞㻜㻞㻟ᖺ㻢᭶㻟䠈㻠᪥䠅䛷ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ䛾㻼㻾䜢⾜䛳䛶䛔䛝䛯䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢岨 LY䞉⛉◊㈝⋓ᚓ䛿ῶᑡ䛧䛯䛜䚸ඹྠ◊✲㈝䛾⋓ᚓ䛜኱ᖜ䛻ྥୖ䛧䚸ᆅሙ௻ᴗ䛸䛾㐃ᦠ䜒Ⰻዲ䛷䛒䜛Ꮫ㛗⿢㔞⤒㈝䛻䜘䜛䝯䝸䝝䝸䛾䛒䜛◊✲ᨭ᥼䛸䚸ሗ࿌᭩䠄኱Ꮫෆ◊✲ሗ࿌ྵ䜐䠅䛻䜘䜛ᡂᯝබ⾲䛿⥅⥆䛧䛶䛔䛯䛰䛝䛯䛔䚹◊✲䝤䝷䞁䝕䜱䞁䜾஦ᴗ䛾⥅⥆᥎㐍䚸⯟✵Ᏹᐂᐇ⩦Ჷ䛾㐠⏝㛤ጞ䚸㻭㻵ᛂ⏝◊✲ᡤ䛾㛤タ䛺䛹䚸◊✲䛸ᩍ⫱䛾㐃ືᛶ䛜㐺ษ䛻ィ⏬䛥䜜䛶䛔䜛Ⅼ䜒ホ౯䛷䛝䜛䚹‫ܒ‬௒ᖺ䛿⛉◊㈝䛾⋓ᚓ௳ᩘ䛜ቑ䛘䜎䛧䛯䚹⛉◊㈝᪂つ⋓ᚓ௳ᩘ 㻞㻜㻞㻜ᖺ 㻞௳䚸㻞㻜㻞㻝ᖺ 㻝௳䚸㻞㻜㻞㻞ᖺ 㻡௳䚹௒ᚋ䜒ඹྠ◊✲䛸ඹ䛻௳ᩘ䜢ቑຍ䛧䛶䛔䛝䛯䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹Ꮫ㛗⿢㔞⤒㈝䛻
䜒㻭㻵ᯟ䜢タ䛡䜛䛺䛹䝯䝸䝝䝸䛾䛒䜛㐠⏝䜢⾜䛳䛶䛔䜎䛩䚹ᩍဨ䛻䛿ホ౯䝅䝇䝔䝮䛸䛾㐃ື䛻䜘䜚◊✲ᡂᯝ䛾Ⓨಙ䜢ಁ䛧䛶䛔䛝䛯䛔䛸⪃䛘䛶䛔䜎䛩䚹-38-̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧ଢ଼஢岨Yٛଓଌହ৥ٜ

ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ䛾◊✲ຊᙉ໬䛻ྥ䛡䛶◊◊✲䜢ᢸ䛖኱Ꮫ㝔⏕䛾ቑᙉ䛜㔜せ䛸⪃䛘䚸㻞㻜㻞㻞ᖺᗘ䛿኱Ꮫ㝔䛾඘ᐇ䛻ὀຊ䛧䜎䛧䛯䚹䚽㻠ᖺ⏕䛛䜙䛾⛉┠➼ᒚಟไᗘ䛾ᑟධ኱Ꮫ㝔䜢┠ᣦ䛩㻠ᖺ⏕䛿Ꮫ㒊ᅾᏛ୰䛻኱Ꮫ㝔䛾⛉┠䜢㻝㻡༢఩䜎䛷ᒚಟྍ⬟㐍Ꮫᚋ䛻༢఩ㄆᐃ䛩䜛䛣䛸䛻䜘䜚኱Ꮫ㝔䛷䛾◊✲᫬㛫䜢☜ಖ䋻㻞㻜㻞㻟ᖺᗘ㻠ᖺ⏕䛛䜙ᐇ᪋ணᐃ䚽኱Ꮫ㝔๪ᑓᨷ䝥䝻䜾䝷䝮䛂ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ㧗ᗘ 㻭㻵㻌ᩍ⫱䝥䝻䜾䝷䝮䛃䜢᪂タ䛩䜛䛣䛸䛻䜘䜚䚸䝕䞊䝍䝃䜲䜶䞁䝇䞉㻭㻵㻌䜢䚸⮬㌟䛾ᑓ㛛䛻ྲྀ䜚ධ䜜䚸䜘䜚ⓗ☜䛻ᆅᇦㄢ㢟䛾ゎỴ➼䛻ά⏝䛩䜛䛯䜑䛻ᚲせ䛸䛺䜛㧗ᗘ䛺▱㆑䛚䜘䜃⬟ຊ㻔ᵝ䚻䛺ゅᗘ䛛䜙ᩘ⌮䞉䝕䞊䝍䝃䜲䜶䞁䝇䞉㻭㻵㻌䜢⏕䛛䛩どⅬ㻕䜢ಟᚓ䛩䜛䛆኱Ꮫ㝔䛾㨩ຊ䜰䝑䝥䛇䋻㻞㻜㻞㻟ᖺᗘ䛛䜙ᐇ᪋ணᐃ䚽኱Ꮫ㝔⏕䛾◊✲ᡂᯝⓎ⾲䛻ᑐ䛩䜛⾲ᙲไᗘ䜢Ⓨ㊊
䋻௒ᖺᗘ䛛䜙ᐇ᪋䚽ྛᑓᨷ䛾◊✲⎔ቃᩚഛィ⏬᭩సᡂ䠄㻞㻜㻞㻞ᖺᗘ୰䛻ྲྀ䜚⧳䜑䠅䚽ྛᑓᨷ䛾ᩍ⫱䞉◊✲యไ䛾ᙉ໬䛻㛵䛩䜛ィ⏬᭩సᡂ䠄㻞㻜㻞㻞ᖺᗘ୰䛻ྲྀ䜚⧳䜑䠅䚽ᮏᏛ኱Ꮫ㝔䛾㐍Ꮫ⋡䜢ቑ䜔䛩䛯䜑䛻ᤵᴗᩱ䛾ῶ㢠䜢ィ⏬୰䋻㻞㻜㻞㻠ᖺᗘ䛛䜙ᐇ᪋ணᐃ䚽㻵㻾䝉䞁䝍䞊䛻䛚䛔䛶ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫ኱Ꮫ㝔䛾◊✲ຊホ౯ሗ࿌᭩䜢ྲྀ䜚⧳䜑୰䛷䛩䚹䋻㻞㻜㻞㻞ᖺᗘ୰䛻ᐇ᪋̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧঺ভ๾൴岨
L䞉ྛᩍဨ䛿䚸ᆅᇦ㐃ᦠ䛷䛝䜛䝔䞊䝬䜢᭱ప㻝䛴䛿ᣢ䛳䛶ᐇ᪋䛷䛝䜛యไ䜢ᩚ䛘䛯䜙Ⰻ䛔䠄୰㛗ᮇ┠ᶆ䠅䚹䝔䞊䝬䛿ᚲ䛪䛧䜒◊✲䛸䛿㝈䜙䛺䛔䚹㧗ᰯ䜈䛾ฟᙇㅮ⩏䜔┴䛾ᩍ⫱ጤဨ఍䛸䛾㐃ᦠ䜒䛒䜛䛰䜝䛖䚹ఱ䛛㻝䛴䜢ᐇ᪋䛧䛶䛔䜛䛸䛔䛖ᐇ⦼䛜䛒䜛䛣䛸䛜㔜せ䚹‫ܒ‬ᆅᇦ㐃ᦠ䝉䞁䝍䞊ሗ䛻඲ᩍဨ䛾䝅䞊䝈䜢ᥖ㍕䛧䚸௻ᴗ䛾᪉䜈䝯䝑䝉䞊䝆䛷䛹䛾䜘䛖䛺䝔䞊䝬䛷㈉⊩䛷䛝䜛䛛䜢グ㍕䛧䛶䛔䜎䛩䚹䜎䛯䚸ᆅᇦ䜢䝔䞊䝬䛸䛧䛯༞ᴗ◊✲䜢᭱ప୍䛴䛿タ䛡䜛䛣䛸䛸䛧䛶䚸ᩍဨᴗ⦼ホ౯䛷ຍⅬ䛧䛶䛔䜎䛩䚹ฟᙇㅮ⩏䜔䜔㻝᪥኱Ꮫ䛺䛹䛾ㅮ⩏䜒ᴗ⦼ホ౯䛾ᑐ㇟䛸䛧䛶䛚䜚䚸ᩍဨ䛾♫఍㈉⊩䜈䛾ཧຍ䜢ዡບ䛧䛶䛔䜎䛩䚹
LL䞉Ꮫ⏕䛸୍⥴䛻ᆅᇦ㐃ᦠ䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜛䛾䛜ホ౯䛷䛝䜛䚹බ㛤ㅮᗙ䜔䝪䝷䞁䝔䜱䜰άື䚸ྛ✀䜲䝧䞁䝖䜈䛾༠ຊ䛺䛹ᆅᇦ䛻᰿ᕪ䛧䛯άື䛜✚ᴟⓗ䛻㐍䜑䜙䜜䛶䛔䜛䚹䋻ᮏᖺᗘ䜒Ꮫ⏕䛜ᆅᇦ䜲䝧䞁䝖䛾ᨭ᥼䛻ྲྀ䜚⤌䜏䚸䝪䝷䞁䝔䜱䜰άື䜒⾜䛔䜎䛧䛯䚹-39-̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧঺ভ๾൴岨
LLL䞉ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ㻭㻵ᩍ⫱䛾ᡂᯝ䛸䛧䛶⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ䛾୍ᒙ䛾άᛶ໬䛜ᮇᚅ䛥䜜䜛‫ܒ‬㻭㻵ᛂ⏝◊✲ᡤ䜢୰ᚰ䛻㻭㻵䜢⏝䛔䛯ㄢ㢟ゎỴ䛾ᤵᴗ䜢タ䛡䚸⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜎䛩䚹

L‫ۥ‬䞉◊✲⪅䛜⾜䛖௻ᴗ䜔⮬἞య䛛䜙䛾ཷク◊✲䞉ඹྠ◊✲䛾᥎㐍䚸◊✲⪅䜔Ꮫ⏕䚸䜎䛯䛿኱Ꮫ඲య䛷⾜䛖⮬἞య䜔ᆅᇦ䛾ᅋయ䛸䛾㐃ᦠ䛧䛯ᵝ䚻䛺ྲྀ⤌䛷䚸♫఍㈉⊩䛥䜜䛶䛔䜛䚹
䋻ᮏᖺᗘ䜒௻ᴗ䜔⮬἞య䛛䜙䛾ཷク◊✲䞉ඹྠ◊✲䜢⾜䛖䛣䛸䛜䛷䛝䚸ᆅᇦ䛛䜙䛾せᮃ䛻ᛂ䛘䜛䛯䜑䛻䜲䝧䞁䝖䛺䛹䜈䛾༠ຊ䜢⾜䛺䛔䜎䛧䛯䚹̑‫؝‬岾੐తহඨ峢峘ৌૢ‫ق‬ਢ岷‫ك‬岧঺ভ๾൴岨
Y
䞉㈗Ꮫ䛜ཧຍ䛥䜜䛶䛔䜛䛂㧗➼ᩍ⫱䝁䞁䝋䞊䝅䜰䝮ஂ␃⡿䛃䛸ஂ␃⡿ᕷ䛷᫖ᖺ㻝㻞᭶㻝㻣᪥䚸䛂⅏ᐖ䛻ಀ䜛༠ຊయไ䛻㛵䛩䜛༠ᐃ䛃䜢⤖䜃䚸㈗Ꮫ䛛䜙䜒ྍ⬟䛺㝈䜚䐟⅏ᐖ᫬䛻䛚䛡䜛㌴୰Ἡ㑊㞴ᡤ䛸䛧䛶䛾ሙᡤ䛾ᥦ౪䚸䐠⅏ᐖ᫬䛻䛚䛡䜛ᩆ᥼≀㈨䛾㞟✚䚸
㓄㏦➼ᣐⅬ䛸䛧䛶䛾᪋タ䛾ᥦ౪䚸䐡⅏ᐖ᫬䛻䛚䛡䜛Ꮫ⏕䝪䝷䞁䝔䜱䜰䛾άືᨭ᥼䛺䛹⿕⅏⪅䛻䛤༠ຊ䛔䛯䛰䛟䛣䛸䛻䛺䛳䛯䚹௒ᚋ䜒ᆅᇦㄢ㢟䛾ゎỴ䛻ྥ䛡䛯㐃ᦠ䚸༠ຊ䜢䛚㢪䛔䛧䛯䛔䚹‫ܒ‬ᖾ䛔ᮏᖺᗘ䛿⅏ᐖ䛜䛺䛟⅏ᐖ᫬䛾άື䛿䛺䛛䛳䛯䛜䚸⅏ᐖᏛ⏕䝪䝷䞁䝔䜱䜰䛾௙⤌䜏䛵䛟䜚䜢Ꮫ⏕ㄢ䛷᳨ウ䛧䜎䛧䛯䚹-40-ফ崻崠嵏嵛峒ਸ਼ઃ৐਋ৰ઱ੑ઺峕峎岮峐ਸ਼ઃর਋ੑ઺峘ੁ৒ ‫كڭق‬র਋ੑ઺峘৽༬৾ૅ১য୲೏৪ੵ঵প৾峑峙岝ੑ઺৓峔ઈ੾峼ষ岰峉峫岝਴ਛফ২峕ਸ਼‫ڭ‬ઃৰ઱ੑ઺‫ق‬+‫ع‬+‫ك‬峼ੁ৒峁岝৐਋岵ফ峼৐਋ৰ઱ੑ઺岝৏਋岵ফ峼৏਋ৰ઱ੑ઺峒峁峐岝ੑ઺৓峕হ঵峼௓ਤ峁峐岷峨峁峉岞峇峘৏岝ਸ਼ઃৰ઱ੑ઺‫ق‬5‫كع‬峼ੁ৒峃峵峕岬峉峴岝ਸ਼ઃৰ઱ੑ઺峕峎岮峐峘੕ฐ峼ষ岮岝হ঵峘ਤ⎃૾ய峼નੳ峃峵峒峒峬峕岝ৗ峉峕ফ৏峘岬峵峣岷௅峼崻崠嵏嵛峒峁峐૚৾ૅ峑৒峫峨峁峉岞ਸ਼ઃৰ઱ੑ઺峕岴岮峐峬岝৐਋岵ফ峼ਸ਼ઃ৐਋ৰ઱ੑ઺‫ق‬5f5‫ك‬峒峁峐ੁ৒峁岝ਸ਼ઃ৏਋ৰ઱ੑ
઺‫ق‬5f5‫ك‬峼ੁ৒峃峵੒৒峒峁峐岮峨峁峉岞峁岵峁峔岶峳岝ഥਮফা঩઱ষ峘੝ਫஎয়৾ૅ১峕岴岮峐岝ਉಋফਰ঱峘র਋ੑ઺峘ੁ৒岶৾ૅ১য峕ଝਜહ岻峳島峉岽峒岵峳岝ਸ਼ઃ৏਋ৰ઱ੑ઺峘ੁ৒峙ষ峹峄岝ৗ峉峕ਸ਼ઃর਋ੑ઺峒峁峐5ফ২岵峳5ফ২峘岵ফ峘র਋ੑ઺峼ੁ৒峃峵岽峒峒ಱ峁峨峁峉岞মর਋ੑ઺峘ੁ৒峕峲峴岝岿峳峕ੑ઺৓峕হ঵峼௓ਤ峁௏৸峑਍৒৓峔ઈ੾峼ষ峍峐岮岷峨峃岞-41-ਸ਼ઃর਋ੑ઺峘ੁ৒ ‫ੁكڮق‬৒্ଉ峒৬௺র਋ੑ઺峘ੁ৒峕ਊ峉峍峐峙岝嵇崫崟嵏嵛‫ق‬૦৾峘ಖઋ‫ك‬峒లਟ峘৯੐峃௅‫ق‬崻崠嵏嵛‫ك‬峼ൕ岼岝峇峘崻崠嵏嵛峼୸ਛ峃峵峉峫岝ৰ઱ੑ઺峕岴岮峐఻৬৓৯ఏ峼৒峫峐ফ২岾峒峕হ঵峼ৰ઱峁峐岮岹岽峒峼峇峘ੁ৒্ଉ峒峁峨峁峉岞崻崠嵏嵛峙ফ৏峕৯੐峃岝岬峵峣岷௅峒峁峐ൕ岼峨峃岶岝఻৬৓ੑ઺峒峁峐হ঵峘௓ਤ峼௕峵峉峫峕岝岵ফ峼峎峘યજ峴峒峁峐岝岿峳峕఻৬৓峔৯ఏফ২峼৒峫峉৐਋ৰ઱ੑ઺峒৏਋ৰ઱ੑ઺峘੿ਛ峼ষ岮峨峁峉岞嵇崫崟嵏嵛岝‫گ‬峎峘崻崠嵏嵛‫ق‬ফ崻崠嵏嵛‫ك‬岝ম৾峘岬峵峣岷௅‫ܡ‬嵇崫崟嵏嵛‫ق‬૦৾峘ಖઋ‫ܢك‬岣য৑௡௹岵峔ਓ঵য峘୘ਛ岤‫گܡ‬峎峘崻崠嵏嵛‫ق‬ফ崻崠嵏嵛‫ܢك‬৾ে঳য峜峒峴岶ਛশ峼ৰ૎峑岷峵প৾ੵ৾ૼ୒峑৉ୠ峕๾൴峃峵প৾ৗ峁岮ੴ峒ૼ୒峕਱岷়岰প৾‫ܡ‬৯੐峃প৾൸‫ق‬ম৾峘岬峵峣岷௅‫ܢك‬৾ে঳য峜峒峴岶ਛশ峼ৰ૎峑岷峵ઇ୘峼ன৫峁岝ੵ৾ૼ୒峑੅ਢ૭ચ峔౞ਟ঺ভ峼๜岮峐৉ୠ峕๾൴峁岝ৗ峁岮ੴ峒ૼ୒峕਱岷়岰প৾峒峔峵岞৾ে嵣ઇ૙৩峕ী岵峴峮峃岮੉୴峑ં峃-42-ਸ਼‫گ‬ઃর਋ੑ઺‫عق‬ফ‫ك‬峘ੁ৒‫گ‬峎峘崻崠嵏嵛峼ৰਠ峃峵峉峫岝岣ઇ୘岤岣ଢ଼஢岤岣঺ভ๾൴岤岣ব੠৲岤岣৽੾岤岣৔৖ସ৳઒岤峘‫ڲ‬峎峘ী৙峕岴岻峵র਋ੑ઺峼ੁ৒峁峨峁峉岞ਸ਼‫گ‬ઃ৐਋ৰ઱ੑ઺‫عق‬ফ‫ك‬峘ੁ৒ਸ਼ ઃর਋ੑ઺峼‫ق‬岵ফ‫ك‬峼岵ফ峼 峎峘યજ峴峒峁峐岝岿峳峕 ఻৬৓峔৯ఏফ২峼৒峫峉峬峘峒峁峐岝ਸ਼‫گ‬ઃ৐਋ৰ઱ੑ઺
‫ق‬ফ‫ع‬ফ‫ك‬峼ੁ৒岞

-43-ઇ૙৩఺峝崡崮嵤崗嵃嵓崨嵤峢峘ఢੴ嵣ਁ਀嵣ഥਮফা岝প৾‫ۅڽ‬峕峐ফ崻崠嵏嵛峮崊崗崟嵏嵛崿嵑嵛峼ਁ਀岞

-44-

今年度の久留米工業大学の現状について

-45-

資料２
教育の現状について

副 学 長

-46-

堀

憲一郎

ઇ୘峘ਠ૾峕峎岮峐ઇ୘ଢ଼஢௓ਤਗ৖௬੼੻৩ভ
ফ া঩ਾઔ ౢ৾শ‫ق‬ઇਜ૿ਊ‫ ك‬൘ ೦঳୙ઇ୘੝ఒ峘崿嵕崣崡ୣ੔ͤ΄ָ͘र੔ՎʤDPʥ‫گ‬үրવʁՌ໪಼༲ʀ

DPͶ‫͘Ͱخ‬Ռ໪ഓ஖͹ഓ஖ɾ‫گ‬ү๏๑ଧ౲੓Ν‫ৄݗ‬ઇ୘੝ఒ峘3'&$‫گ‬үϕϫήϧϞસରΝ֦Ռ໪͹द‫ܯۂ‬ժʀ‫گ‬௪ָͪ͢र੔Վ͹֮೟ү๏๑͹݀ఈ

Ռ໪͹སरΝ௪ָͪ͢र੔Վ͹֮೟



-47-‫ق‬஥൘‫كق‬峼૞અ‫ك‬&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\୲೏৪ੵ঵প৾峘৾ਜ਼౸ଖ峘্ଉ‫كۅڹق‬‫ق‬ੴ௙嵣৶ੰ‫ك‬ ૼ୒঻峕੷峫峳島峵்ઁ岮ઇു岴峲峝ੵ৾峘੦ຊੴ௙峼ମ峕峎岻峐岮峵岞 ੵ৾峘ੴ௙嵣ૼ୒峼৶ੰ峁岝ૢ৷峃峵岽峒岶峑岷峵岞‫ق‬ઓઅ嵣ਖ਼૵‫ك‬ ఊ੭峁峉்ઁ岮ઇു峮ੵ৾ী৙峘௧୅ੴ௙峼ણ৷峁岝঺ভ峘ਏ੷峕ৌૢ峃峵峉峫峘ঽ൅৓岝൉ୗ৓岴峲峝ሑ৷৓峔ઓઅ岶峑岷峵岞 ঽேఐ৾峘ੴ௙峮ੵ৾ী৙峘௧୅ੴ௙峼ણ৷峁岝ୖ਻ੰৠ峘峉峫峘ిજ峔্ੁ峼൥峂峵岽峒岶峑岷峵岞


&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\୲೏৪ੵ঵প৾峘৾ਜ਼౸ଖ峘্ଉ‫كۅڹق‬‫ق‬ঢ়ੱ嵣ਔඟ嵣ଙ২‫ك‬ 峬峘峏岹峴峕ঢ়ੱ峼੅峋岝崘嵕嵤崸嵓峔ଳਡ峑౎঻峒ੈ௮峁岝঺ভ峕๾൴嵣ိல峃峵岽峒岶峑岷峵岞 ঺ভ峘லੌ峩峼৶ੰ峁岝঺ভয峒峁峐峘຃৶௴峕੦峏岮峐ૼ୒঻峒峁峐峘ிભ峼ຄষ峃峵岽峒岶峑岷峵岞‫ૼق‬ચ嵣਀ਠ‫ك‬ ੉ୁৡ岝崛嵇嵍崳崙嵤崟嵏嵛ৡ岴峲峝崿嵔崤嵛崮嵤崟嵏嵛ৡಉ峘ૼચ峼ମ峕峎岻岝঺ভ峘੗஘峔য‫ر‬峒ੈ௮峃峵岽峒岶峑岷峵岞 ੵ৾ী৙峘੕়৓峔ଳਡ峒ੴ௙峼ମ峕峎岻岝੗஘৲峃峵ਠ৻঺ভ峘౾ਖ਻峮ୖ਻峼ীෲ峃峵峉峫峘ੴ௙嵣ૼચ岝ੲਾ৅ਦৡ峼થ峁岝৉ୠ峮ব੠঺ভ峘ৗ峁岮੗஘峔ધ৲峮েણ峘൉ୗ岝ਓ঵峘৅ன峕๾൴峃峵岽峒岶峑岷峵岞

-48-&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ઇ୘ୖஙౣਛ嵣ৰ઱峘্ଉ‫كۅڸق‬峘੝ਫ‫ق‬ઇ୘৔ઍ‫ك‬ ૼ୒঻धखथ੷ीैोॊ்ઁःઇുधੵ৾ী৙भ੦ຊੴ௙भఊ੭॑৯৓ध
खथ‫ؚ‬যધ঺ভ‫ؚ‬ঽேఐ৾‫ؚୁ੉ؚ‬৳௏৬୘‫ؚ‬੕়ઇ୘॑ુৢઇ୘ఐ৯धख
थౣਛघॊ‫؛‬ ुभतऎॉभ௫खऔ॑৬ୡख‫ुؚ‬भतऎॉप਄ੌिঔॳঋ‫ش‬३ঙথ॑ৈी
ॊञी‫ڭؚ‬ফ ઃऊै౰ಆृৰୡҩৰಆಉभৰૼఐ৯॑৫൥घॊ‫؛‬ ੈ௮दुभतऎॉघॊञीभ੦ຊৡ‫ق‬॥঑গॽॣ‫ش‬३ঙথৡ‫ੰ਻ୖؚ‬ৠચৡಉ‫॑ك‬୘ि ञीप‫ڭ‬ফઃऊै‫گ‬ফઃभ৾ে॑ৌ଴पَुभतऎॉৰᄷউট
४ख़ॡॺُ॑৸৾दৰ઱घॊ‫؛‬ ৉ୠୖ਻ੰৠपৱघॊ$,‫؞‬ਯ৶ॹ‫ॱش‬१ॖग़থ५भজॸছ३‫ش‬ధलपૢ৷
੦ຊ৓ऩੴ௙उेलૼચभఊ੭॑৯৓धखथ‫َؚ‬ਯ৾‫ଁ؞‬ੑ৾੦ຊَُ$,໪
૛َُ$,ણ৷౰ಆَُ$,ৰᄷউ ট४ख़ॡॺ⋛‫ُ॑⋝؞⋜؞‬৸৾दৰ઱घॊ‫؛‬ ૚৾ఐ峘ઇ୘崿嵕崘嵑嵈峕岴岮峐峙岝௧୅ী৙峘્౦岝৬௺ਙ峒ದઃਙ峕੦峏岮峐岝ુৢ௧୅ઇ୘ఐ৯峒崛嵤崡௧୅ఐ৯峼ిજ峕ౣਛ峃峵岞 ৾૒崿嵕崘嵑嵈峘ૐপਛ峒峁峐෮঵ଢ଼஢峼৸৾峑૑ఊ峒峃峵岞


&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\୲೏৪ੵ঵প৾峘ઇ୘ୖஙౣਛ嵣ৰ઱峘্ଉ‫كۅڸق‬‫ق‬ઇ୘্১‫ك‬ ੂফઃ峘ਯ৾嵣੟৶৾ಉ峘ఐ৯峑峙ಆ࿃২峕峬峒峏岹崗嵑崡ౣਛ峼峒峴岝৾ৡ৹ਪ峒৾ఊง୸২峘੥ટ峼નੳ峁峔岶峳ੵ৾ઇ୘峕૑ਏ峔੦ຊ৾ৡ峘਱঱峼௕峵岞 ౰ಆ峮ৰୡಉ峘ఐ৯峑峙岝崊崗崮崋崾ҩ嵑嵤崳嵛崘峼਄ো島峉ઇ୘্১峑౸঵峼ষ岰岞 ঱௻৾ফ‫گق‬岝‫ڰ‬ফઃ‫ك‬峘ૢ৷৓峔௧୅ઇ୘峼૮৶峔岹၎ఊ峃峵峉峫峕岝‫ڮ‬ফઃીവৎ峕ਤ௻੦૆峼ਝ岻岝峇峘੦૆峼ౄ峉峃岽峒峑‫گ‬ফઃ峢峘ਤ௻峼ੳ峫峵岞
‫৾ق‬ఊ௬੼‫ك‬ ‫ڭ‬ফઃ岵峳‫ڰ‬ফઃ峨峑峘৾ఊষ৿৹ਪ岝෮঵ଢ଼஢峘ਛટಉ峼௬੼峁岝෮঵ৎ峕崯崋崿嵕嵆嵣崝崿嵒嵉嵛崰‫ق‬ਛౚଓஃ઒৥છ‫ك‬峕峨峒峫峵岞 ৾঵ਛౚ峘ਛౚ௬੼্১峕峎岮峐峙岝崟嵑崸崡峕৒峫峵岞 ৾ఊਛટ峘ૐপਛ峒峁峐峘෮঵ଢ଼஢峙岝嵓嵤崾嵒崫崗ಉ峕峲峍峐੕়৓峕
௬੼峃峵岞


-49-

&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ম৾峘ઇ୘੝ఒ峘਄峴ੌ峩଻য峕ਈి৲岿島峉ઇ୘峘ৰᄷ‫ق‬ফ২‫كع‬嵣嵣嵣嵣嵣ੂফઃਯ৾੦ຊఐ৯峒৴௚峁峉岣ਯ৾嵒嵉崯崋崊嵓ઇ୘岤峘਄峴ੌ峩‫ق‬੦ୌઇ୘崣嵛崧嵤‫ك‬峕峲峵଻‫ر‬峘৾ఊಆ࿃২峕ૢ峂峉ઇ୘ધ৶૯૵嵣ધ৶੆়ઇ୘峘௓ਤ‫ق‬ফ২‫كع‬嵣嵣嵣嵣ુৢઇ୘ఐ৯‫ق‬যધ঺ভ‫ك‬峼৭උ૑ఊ৲峕峲峴৸৾ে峘峲峴்ઁ岮ઇു峘᩿ു峼യਤ岣崛嵇嵍崳崙嵤崟嵏嵛ৡ嵣ୖ਻ੰৠચৡ岤峼୘峪౸঵ఐ৯峘৫ਝ‫ق‬ফ২‫كع‬嵣嵣嵣嵣঺ভ峕੷峫峳島峵ሑ৷৓ૼચ峘ఊ੭峼യਤ


&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\岣ਯ৾嵒嵉崯崋崊嵓ઇ୘岤峘਄峴ੌ峩 ৌ଴৾ে‫؟‬岣ਯ৾嵣ଁੑ৾੦ຊ岤‫ق‬੦ຊ崗嵑崡‫ك‬峘၎ఊ঻ਯ੡‫ق‬ઇ୘௾岹৾ఐ‫ك‬峼ৌ଴ ৰ઱৔ઍ
౸঵峒৴৿峁峉౰ಆ‫৾ق‬ಆ੍ର‫ك‬峼੦ୌઇ୘崣嵛崧嵤峕峐ৰ઱‫؝‬‫ق‬৐਋‫؟‬া໫嵣਷໫‫عگ‬଒‫ك‬ ੐଑৬਑
੦ୌઇ୘崣嵛崧嵤峘ઇ৩‫ڰ‬੡峑ৌૢ‫؝‬ઇ৩੡岬峉峴৾ে‫ع‬੡峘૘যਯ੐଑



-50-&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ਯ৾嵒嵉崯崋崊嵓ઇ୘峘஍ટো৾ৎ崗嵑崡ী岻崮崡崰峒岣ਯ৾嵣ଁੑ৾੦ຊ岤਋ଜ崮崡崰峘਴಑੭ਡ૨ૻຎ
崗嵑崡ী岻হ৐崗嵑崡ী岻崮崡崰‫ق‬੭ਡ૨‫ك‬৾਋ଜ崮崡崰
‫ق‬੭ਡ૨‫ك‬

৅ன崗嵑崡

٫

٫

ఏ૆崗嵑崡

٫

٫

੦ຊ‫ڭ‬崗嵑崡٫٫੦ຊ‫ڮ‬崗嵑崡

٫

৸৬਴಑

٫

ٛ



٫
٫

&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ম৾峕岴岻峵৉ୠ৴௚ઇ୘峘਄峴ੌ峩ુৢઇ୘ఐ৯‫ق‬੕়ઇ୘‫ك‬岣৉ୠ৴௚,岤‫؟‬৺઄ফ৑‫ق‬া‫ع‬া‫ك‬岵岻峐ୖ਻ੰৠ嵉崥崫崱峘ఊ੭峒岝ৰ੠峘੫঵ୖ਻峼ઇ౫峕崘嵓嵤崿嵗嵤崗峼ষ岰岝৉ୠ峕৫岵島峉৸৾ુৢઇ୘
ఐ৯‫ق‬ઙૄভ঺崝嵛崓崗崕崓崗峒ુ৊ઈ੾‫ك‬ফ২ ൥ଝ৔ઍʤ৾ে੡岝঺ভয੡‫ك‬୊յʁ՟ୌմ݀͹ླྀΗɼϫζΩϩεϱΫϱήߪ࠴୊յʁ‫ݳ‬য়෾ੵߪ࠴
୊յʁΠ΢υΠ൅૟๑୊յʁࣁྋࡠ੔ʀϪ΢ΠΤφυδ΢ϱߪ࠴୊յʁϕϪκϱʀϒροߪ࠴୊յʁήϩʖϕυΡηΩρεϥϱߪ࠴୊յʁήϩʖϕϭʖέ୊յʁ੔Վ൅නճʤʥ


-51-&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\崘嵓嵤崿嵗嵤崗嵣崿嵔崤嵛崮嵤崟嵏嵛峘崮嵤嵆崩嵤嵈‫؟‬ઙૄভ঺ 崒嵤嵔崫崗岣25(&峼ੴ峍峐峬峳岮峉岮‫آ‬岤崩嵤嵈‫؟‬ઙૄভ঺ 崊崌崲崫崗崟崡崮嵈岣঺৩য峘ভ঺峼峎岹峵峕峙‫ء‬岤崩嵤嵈‫؟‬ઙૄভ঺ 崊崢嵆岣଄岮਼৻峕ગে崐崵嵓崖嵤峼ੴ峍峐峬峳岰峉峫峕峙‫ء‬岤崩嵤嵈‫؟‬ઙૄভ঺ ಧিਓ঵岣೔峒ଠேಞ౫峒ථ峳峃૲嵣ಧি஼຀峘ૐ௢峼ੜ峮峃‫آ‬岤崩嵤嵈‫؟‬ઙૄভ঺ ౞ਟੵඬ岣ૺ૦峐ક୧峘৭උ࿔峼৕୘峐਼৻峕峎岹峵‫آ‬岤崩嵤嵈‫୲؟‬೏৪ੵ঵প৾岣ো৾ಂ஦঻峘਍৒৓ન৳峼峃峵峉峫峕‫آ‬岤



&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\঺ভ岶੷峫峵য౫峘୘ਛ஦‫৻گ‬ʰ2040೧Ͷ޴ͪ͜߶౵‫گ‬ү͹ήϧϱχυδ΢ϱʤ౶ਅʥʱʁ
ʰ઒ߊ෾໼Ͷͯ͏ͱ͹઒໵੓Ν༙ͤΖͫ͜Ͳͺ͵͚ɼࢧߡྙɼ൓இྙɼ၈ᛎྙɼන‫ྙݳ‬͹‫خ‬൭͹৏Ͷɼ෱߁͏‫گ‬཈ΝਐͶ෉͜ɼ߶͏ޮ‫ڠ‬੓ʀྛཀྵ੓Νฯ࣍ͯͯ͢ɼ࣎େ͹รԿͶ߻Κͦͱ੷‫ۅ‬దͶऀճΝࢩ͓ɼ࿨ཀྵదࢧߡྙΝ࣍ͮͱऀճΝրવ͢ͱ͏͚ࣁ࣯Ν༙ͤΖਕࡒʱຌָଖ‫ۂ‬ਫ਼͗ࡑ৮ͤΖ‫ۂة‬100ऀ΃͹Πϱίʖφ௒ࠬ݃ՎΓΕ


-52-

&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ম৾峘ઇ୘੝ఒ峘਄峴ੌ峩ધ৶૯૵嵣ધ৶੆়ઇ୘峘௓ਤુৢઇ୘ఐ৯‫ق‬যધ঺ভ‫ك‬峼ফ২峲峴৭උ૑ఊ৲嵣嵣嵣৸৾ে峘峲峴்ઁ岮ઇു峒ሑ৷৓ૼચ峘ఊ੭峼യਤ岣崛嵇嵍崳崙嵤崟嵏嵛ৡ嵣ୖ਻ੰৠચৡ岤峼୘峪౸঵ఐ৯峘ৗૠ৫ਝુৢઇ୘ఐ৯‫ق‬যધ঺ভ‫؟ك‬岣崛嵇嵍崳崙嵤崟嵏嵛峘ੱ৶৾岤嵣岣崯崋嵁嵤崰ৰᄷ岤嵣岣৉ୠୖ਻ੰৠৰᄷ岤峼ফ২峲峴ৗૠ৫ਝુৢઇ୘ఐ৯‫ق‬੕়ઇ୘‫؟ك‬岣੫঵ୖ਻ੰৠৰᄷ岤‫ق‬ৗૠ‫ك‬嵣岣৉ୠ৴௚岤‫ق‬ใோ‫ك‬


-53-

&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\

資料３－１
数理・データサイエンス・AI 教育について

学 長 補 佐

-54-

小田

まり子

ӼӺӼӽӸӼӸӼӾ፭Ꭼ㕴Ⴉဗੱࡱଞ੄෮ු
॒ᆪᅴअ࡙ࡿव

ਵጽᇚ୿઄་ॺ
෾ጫՔ‫׼‬՛‫׮بםית״‬ՔAIੱࡱ
ԋԔࣤዿଞ੄സ ൚ဂֽ‫׉‬౤ՁԱՆԺԊԽՉՆՉՁԵӷԺՈӸԱԳӸԻՄ፭ᎬӼႩӾଈ ԋԔࣤዿଞ੄സ ्സԋԔ‫ב‬ঊዿ֖֞զདࡰड༎शଂէ‫֪཮ב‬ขև֞ଞ੄Քੱࡱ

ྫ࿪Ϯ೧ౕ /ʀ਼ཀྵυʖνγ΢Φϱη‫گ‬үΝ֋࢟፭Ꭼ㕳Ⴉဗᇌऎ൶ ෾ጫՔ‫׼‬՛‫׮بםית״‬ՔԋԔੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬ӡ‫׬؞׻؟‬՛‫ؠ؎ء‬ӢႡ࿊ฑဗ،‫׮؞‬๰࿊

‫ق‬৸ব峑প৾岝ৈ௧‫ك‬‫ཻٳ‬ธ޽‫ۂ‬୉ָʰஏҮ՟ୌմ݀‫ܗ‬/‫گ‬үϕϫήϧϞʤϨτϧεʖʥʱӻԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-55-

፭Ꭼ
ϰႩဗ

དࡰड༎शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬ӡࣤዿৰຉӢᅢೲᅢೲ፭ᎬϰႩဗզ෾ጫՔ‫׼‬՛‫׮بםית״‬Ք/ੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬ӡࣤዿৰຉ‫ؠ؎ء‬ӢէႡ࿊ฑဗ
،‫׮؞‬๰࿊

ӼԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

‫׬؞׻؟‬՛‫ؠ؎ء‬Քࣤዿৰຉ‫ؠ؎ء‬ፊ،‫׮؞‬๰࿊ԋԔ،‫בץبؔ؞ץآ‬ഓ౽֖֞ੱࡱ
ᅢૢW֭ঊዿ
/،‫ࡱੱץبؔ؞ץآ‬㕲㕱ฌਈ૙ੱࡱ
ಲ๯࿨ਙടੱࡱ
དࡰड༎शଂ૙
ೂव֧ᎌૢӽԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-56-

ԋԔ๰ᄌ‫֦֭׮؞פ‬ड༎शଂ૙ԟԌԙౄइॺภ෾ՒੱࡿՒ‫׻‬՛ؓ෾֋ໃइՔഊಲ
፭ᎬӽႩဗӱౄइೄӼႩภӽӻ኎ӣ ϲ‫׻‬՛ؓੱࡿԁ኎ӣ‫ؒת‬՛‫׽‬එੇภԀ኎ӣ፭Ꭼ ӱౄइೄӼႩภӾӺ኎ӣϰႩဗੱࡿӻӼ኎ӣඑੇภӻӺ኎ 㕱㕰‫׻‬՛ؓ㕱㕳‫׻‬՛ؓ
፭Ꭼ㕵Ⴉဗӡያ࿊Ӣౄइೄ㕲Ⴉภ㕵㕲኎ӣੱࡿ㕱㕵኎ӶӨਰࡿଞ੄ࡿӡೂव෗Ӣ㕳኎ӡያ࿊Ӣ๰ᄌ‫׮؞פ‬ೲፇೄӶӨ་ॺࢇภӾԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

፭ᎬӾႩདࡰड༎शଂ૙ԟԌԙड༎ड༎኎ϭϬ‫׻‬՛֪ؓໃइ
ड༎ၾዴՔड༎शଂ೚ሓ

ੱࡱֱ‫ب״׮ֽ֠׎֊׌‬،‫؟؞‬՛‫ח‬،‫؟‬է‫्ב‬ᄇ֖ՒԋԔ֭बໂᄕ࿊
֦‫ب״׮‬،‫ב‬ᆋይ֘‫৿׊‬Ⴗ‫׃‬Ւ‫ח‬،‫؟‬ጦዿಐ֭‫׼ץآ‬՛‫ב״‬ࡴউആู֘‫৿׊‬Ⴗ֩֨‫ב‬ಲଵड༎Ӽ ԋԔ‫׭آ؃פ׻‬՛‫ב‬ጦዿ֖֞ଔ็ଵ඘
ଔ็֪։֐‫֋פ׮؟׊‬ஸփ‫؜׭‬؋֭৆౽ᆾ໲Ⴁಡ֪‫׊ׇ‬ఢ઄ࡿ֭ᆴົ‫׃פ׸ל׶‬Ւ௒६Ⴁಡ֦ఢ઄ࡿ
֭৭଩၌ఢ֭෮࿊‫ב‬ಀ‫֞־‬ड༎ӽ ໴Ꭽ૙ಛ၌ࢥ࿼ೆࡠ౤֭ॺၾࢥዿ
⿤ශ֞֩৿Ⴗ֭ྩइ⿤

་ॺၾ֦֭໴Ꭽ૙ಛ၌ࢥ࿼ೆࡠ౤֭ᆗਸ֪֣փ֥ଙ၀Փ

ଔ็ड༎Ӿ ԋԔ‫ב‬ዿփ֞ԡԍ‫؟פبר‬՛‫֭׽‬ֱֲআ‫׋‬ᇀ፬ਸֲଙഞ‫्ؕ׻׮׬‬ᄇबໂശጫ֪‫ֱֲ׊ׇ‬আ‫׋‬ଙഞֱֲ֧֭ዛኅ֪‫׊ׇ‬बໂᇀ፬‫ב‬ಀ‫֞־‬ड༎ӿ ৿ॅॺ೺‫ב‬ዿփ֞‫ࡣ׮ؠ؍ؠ״بؖ‬ඛଙཐ‫׃׽יתץب؟װبכנ‬ԢԝԢ֊‫׈‬Ւ‫ࡣ׮ؠ؍ؠ״بؖ‬ඛ֋ց‫׊‬෗֧ଌஅ֩෗֭‫׽بؖר‬؆‫״‬՛‫ཬבب‬ഞ֖Ւጦዿೄ֋႘ඛ࿨
֪ౚօସጃ֭૓୶֊‫ࡣ׮ؠ؍ؠ״بؖ׈‬ඛ‫ב‬ଙཐ֘‫׻׮׬׊‬ؕ‫्ב‬ᄇՓड༎ӻ ஃ๖ྎ௺ᄇଣ
⿤‫ب״׮‬،‫؟؞‬՛‫ח‬،‫्֭؟‬ᄇ࡭ፑՔᆵ౵‫׮ؠ؍ؠ״بؖ‬ౄइೄ֮ӼႩภӾӺ኎ӣੱࡿӻӼ኎ӣඑੇภӻӺ኎ དࡰೂव෗ׁ੤፛

ӿԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-57-

፭ᎬӾႩདࡰड༎शଂ૙ԟԌԙड༎ड༎኎ϭϬ‫׻‬՛֪ؓໃइ
ड༎ၾዴՔड༎शଂ೚ሓ

ੱࡱӽԎԍԑ‫״פ؞ؘע‬՛֭ԋԔ‫״بؖ‬՛‫ב‬ணࡎՓԋԔ֭௒६Ⴁಡਙട‫ב‬ዿ௒६Ⴁಡ‫ב‬ዿփ֞ඏख़ಋ֭ੱࡱ౫࣍ड༎Ԁ ⿤ॺ೺ೄ֪৳‫׉‬࿸֢֞ฤ֊֐֭ಲଵ⿤ փ֥ॺ೺ೄ֭ᅳග‫׃‬௒६֭၌֌‫ב‬Ⴁಡ֖Ւॺ೺ೄ֭ඡੳ֪஽֢֞
ฤ֊֐‫ב‬பօԋԔ‫״بؖ‬՛֭ಲົ֪೘‫׉‬ຎ‫֟ג‬ՓबໂശጫԋԔ֪‫׊ׇ‬փ֭֠֓‫פب؞‬ᄕᇠ‫בؕ׻׮׬‬ணࡎबໂശጫԋԔ֪‫׊ׇ‬փ֭֠֓‫פب؞‬ᄕᇠ‫בؕ׻׮׬‬ணࡎՓ౗ᇀ֐ఢ઄‫ב‬ԋԔ֋༶օड༎ԁ փ֭֠֓౗ᇀ֐ఢ઄֦֭ԋԔঊዿ֧֦֒Ւ؆‫פ׸‬ਫ‫׀‬ఢ઄֪๔Ⴊ֦֌‫ׇ׊‬օ֪֩‫׊‬Փ૪ࢪ ጦዿೄ֪ಉ஽օᄉ૙‫ב‬࿓ࡎ֦֌‫בؕ׻׮׬׊‬ணࡎՓྫྷඛ֭ԋԔঊዿड༎Ԃ ԋԔ㕪ᅖዴಬ ׁօኒ‫֩׎‬փጫມ֭ᄉ૙ ࣏೺֦֮ॺ֯֩փԢՈՍՀԵԑԋԝӡबໂภถਙടӢ֪֣փ֥ॺֲՒᅖዴ
ಬ֭‫֪ץآ״נ‬ց‫֜׉‬օ֩‫ؠי״׮ח؍‬बໂ‫ב‬ภถ֦֌֞
ᄄ൅ཥ֭ታ‫ב‬ታ‫ົתبװ‬མ֪‫ׇ֥֢‬໐࿊֖Ւ౯ታ‫౒׃‬ታ֩֨‫ב‬ታ‫׼‬՛‫֥֖֧״‬෾ཏँՓਂඉ‫׼‬՛‫׈֊״‬ᄄ൅ཥ֭ታ‫ב‬ያ໐֘‫׻׮׬׊‬ड༎ԃ ‫ן‬՛،‫׼ب‬՛‫ב״‬ঊዿ֖֞ᄄ൅ཥ֭ታ
֭ያ໐ؕ‫ב‬࿓ࡎ֖֞Փ
ၟౌᆾ‫ࡱ؟כؚע‬ถ֪ዂጵ֣ԢԝԢ‫ח‬،‫्ב؟‬ᄇՓఢᆾ಼֭෉֊‫׈‬ԋԔ֋ᅸड༎ ‫ࡱ؟כؚע‬ถ౫࣍‫ח‬،‫्֭؟‬ᄇਂ֭ዛኅՒᅸ኎‫ב‬ၟ࿊֘‫৿׊‬Ⴗ‫ב‬ಲଵՓֽ֞Ւࡱถೄ၍ౠ֋୪ጺ֘
ӻӺ‫ࡥבਂ׊׃֦֧֒׊‬ಏ֦֌‫׊‬ԢԝԢ৿Ⴗׁม‫׉‬௔‫֟ג‬Փౄइೄ֮ӼႩภӾӺ኎ӣੱࡿӻӼ኎ӣඑੇภӻӺ኎ དࡰೂव෗ׁ੤፛

ԀԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

፭ᎬӾႩԂଈӻӺ႘ӱถऐሇெव
ӻӺ‫׶‬՛ؕ֋ถऐ브
໴ኜԩՃՃՁ
དࡰౌ઄ैՔೂव෗ౄइ
་ॺؐ՛ؕ؏՛‫֦׭‬୰्ԁԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-58-

፭ᎬӾႩԂଈӻӺ႘ӱถऐሇெव

‫ؠץ‬՛،኎ӱே఑ࡊ๺༌ࡴ

‫ؠץ‬՛،኎ӱ‫ׇ׃‬փ՛֙‫ؠץ‬՛،኎ӱᆶખ‫؟פبר‬՛‫׽‬‫ؠץ‬՛،኎ӱ඾‫ؚע׮ء‬՛༆‫ؠץ‬՛،኎ӱ൚ဂຎԂԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

፭ᎬӾႩԂଈӻӺ႘ӱถऐሇெव

‫ؠץ‬՛،኎ӱԢՈՆԱՋԲԵՆՆՍӨԌՃՍՇ‫ؠץ‬՛،኎ӱ֌ׄօ‫׉‬ຎ‫ؠץ‬՛،኎ӱ։ཥྲ֐‫ؠץ‬՛،኎ӱ‫ג֎׽׸ؘ׶‬‫ؠץ‬՛،኎ӱԢՈՍՀԵ

ԃԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-59-

፭ᎬӾႩဗؒ‫״׮‬՛브ӻӺԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

፭ᎬӾႩဗؒ‫״׮‬՛ӻӻԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-60-

፭ᎬӾႩဗؒ‫״׮‬՛፭ᎬӾႩဗզདࡰᎌૢҧէ֦ӾӺ኎֋༳ࡔႡ࿊
ӻӼԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

؅՛‫॒ॆؠؘ׶‬ጽॺզԋԔ‫רח؀׭بם‬՛‫׮‬է

ӻӽ

-61-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

؅՛‫॒ॆؠؘ׶‬ጽॺӡԋԔ‫רח؀׭بם‬՛‫׮‬Ӣே఑࿨౽ኾ‫ב‬ಏ֣ԋԔ‫ࡱ֭ח؀׭بם‬ถே఑ೂव֪։փ֥ౌ઄֭ᄇ࿶֪஭ଝ֦֌‫׊‬ӡԋԔӢਙടೄ֭ࡱถ
ॆ॒੤࿊஑ ‫ب׽ب׬ؤؠ؞׽بװ‬་ॺ֧֭ᎌૢ

ࢭࣥࢺࣛࣝ࣡ࢩࣥࢺࣥ኱Ꮫ㸦⡿ᅜ㸧ӻӾ؅՛‫ؠؘ׶‬ጽॺӡԋԔ‫רח؀׭بם‬՛‫׮‬Ӣ௻೸ሇெव

቎ॺੱࡿ֧ԍԦԤ֭ੱࡿׁౄइ

Ⴁ࿊ฑဗӱ؅՛‫॒ॆؠؘ׶‬ጽॺ֭ಀ‫֋־‬ஸᅴअŚƚƚƉƐ͗ͬͬǁǁǁ͘ĐǁƵ͘ĞĚƵͬŝŶƚĞƌŶĂƚŝŽŶĂůͲƉƌŽŐƌĂŵƐͬƵĞƐůйϮйϴϬйϵϵƐͲǁŽƌůĚĐĂƚͲĐŽŶŶĞĐƚŝŽŶƐͲƉƌŽŐƌĂŵͲĐŽŶƚŝŶƵĞƐͲŐƌŽǁӻӿԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-62-‫צبח‬՛‫୲ࡱੱ׊ׇ֪׽‬ऐ֭ଙආz དࡰड༎शଂ૙ԟԌԙౄइೄ໴ඉ

ӻԀ

൬ߺ
໲ϭ
໲Ϯ
໲ϯ
໲ϰ
໲ϱ
໲ϲ
໲ϳ
໲ϴ
໲ϵ
໲ϭϬ
໲ϭϭ
໲ϭϮ
໲ϭϯ
໲ϭϰ
໲ϭϱ
໲ϭϲ
໲ϭϳ
໲ϭϴ
໲ϭϵ
໲ϮϬ
໲Ϯϭ
໲ϮϮ
໲Ϯϯ
໲Ϯϰ
໲Ϯϱ

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

ฑ‫ۋ‬ಚ఼ʤϰ఼ຮ఼ʥ
ϳ݆
ϵ݆
รԿ

࣯໲ߴ໪

2021ᖺ๓ᮇࠕAIά⏝₇⩦㸦㑅ᢤ㸧ࠖϯ͘ϬϬଡ༹͵৚ๅΝనਜ਼Ͷ൓இ͢ɾްՎదͶ‫ͤ༽׈‬Ζྙ
αϱϒϣʖνΝ࢘ͮͱชॽΏࣁྋΝࡠ੔ͤΖྙ΢ϱνʖϋρφΝ࢘ͮͱචགྷ͵৚ๅΝफॄͤΖྙ৚ๅΏஎࣟΝ࿨ཀྵదͶ෾ੵͤΖྙʤՃ஍൓இྙʀߡ͓Ζྙʥ΍͹͟ͳΝ൹൓దʀଡ໚దͶߡ͓Ζྙ‫ݳ‬য়Ν෾ੵ͢໲ୌ఼Ώ՟ୌΝ໎Δ͖ͶͤΖྙ ʤ՟ୌ൅‫ྙݡ‬ʀմ݀ྙʥ
ࣙ෾Ͳ൅‫ͪ͢ݡ‬໲ୌ఼Ώ՟ୌΝմ݀ͤΖΩ৿ͪ͵໲ୌͶ௜໚ͪ͢ͳ͘Ͷɾ૓ଆదͶ໲ୌΝմ݀ͤΖྙ ʤ૓ଆྙʥ
৿͢͏൅૟ΏՃ஍Νਫ਼Ίड़ͤྙࣙ෾͹қ‫ݡ‬Ν૮घͶΚ͖ΕΏ͚ͤఽ͓Ζྙଠਕ͹қ‫ݡ‬Ͷࠞ‫ڎ‬͹͍Ζ൹൓ΝͤΖྙࣙ෾͹қ‫ݡ‬Ν‫۔‬ಕཱིͱͱक௃Ͳ͘Ζྙࣙ෾Ͷࣙ৶Ώߢఈ‫״‬Ν࣍ͯ͞ͳଠਕͳ‫ڢ‬௒ʀ‫ڢ‬ಉ͢ͱߨಊͤΖྙʤοʖϞϭʖέ͕ಉ͖͘͜ྙʀࣰߨྙʥ
ଠਕͳ͹‫ܐؖ‬ΝࡠΕɾң࣍ͤΖྙʤοʖϞϭʖέ͕ಉ͖͘͜ྙʥ
ࣙ෾ͳबҕ͹ਕʓΏ෼ࣆͳ͹‫ܐؖ‬੓ΝཀྵմͤΖྙ૮घ͹қ‫ݡ‬Ν஺ೣͶ௎͚ྙқ‫ݡ‬͹ҩ͏Ώཱི৖͹ҩ͏ΝཀྵմͤΖྙॄ஄͹஦ͲϨʖξʖερϕΝ൅‫ͤض‬Ζྙऀճ͹Ҳҽͳ͢ͱ͹қࣟΝ࣍ͯ͞ͳऀճ͹൅ఴ͹ͪΌͶ੷‫ۅ‬దͶ‫ؖ‬༫ͤΖ͞ͳଖ‫ޛۂ‬΍ཱࣙʀཱིࣙ͢ͱָसͤΖ͞ͳ৙Ͷ৿͢͏எࣟʀ೵ྙΝਐͶͯ͜Γ͑ͳͤΖସౕ༹ʓ͵෼ࣆͶ੷‫ۅ‬దͶखΕૌ΋ྙ͞ΗΉͲͶ֭ಚͪ͢எࣟʀٗ೵ʀସౕ౵Ν૱߻దͶ‫ͤ༽׈‬Ζྙ;ࣰߨྙͿཷㅮ⪅࢔ࣥࢣ࣮ࢺ

-63-

ϯ͘Ϯϱ
ϯ͘ϲϵ
ϯ͘Ϭϲ
ϯ͘ϬϬ
Ϯ͘ϴϴ
ϯ͘Ϭϲ
Ϯ͘ϲϯ
Ϯ͘ϰϰ
Ϯ͘ϳϱ
Ϯ͘ϲϵ
Ϯ͘ϴϭ
Ϯ͘ϴϭ
Ϯ͘ϵϰ
Ϯ͘ϵϰ
ϯ͘ϬϬ
ϯ͘ϯϭ
ϯ͘ϬϬ
Ϯ͘ϯϭ
Ϯ͘ϵϰ
Ϯ͘ϴϴ
Ϯ͘ϴϭ
ϯ͘ϭϵ
ϯ͘ϬϬ
Ϯ͘ϲϵ

ϯ͘ϯϯ
ϯ͘ϱϲ
ϯ͘ϲϯ
ϯ͘ϯϳ
Ϯ͘ϴϱ
ϯ͘ϯϬ
ϯ͘ϰϯ
ϯ͘Ϭϳ
Ϯ͘ϵϯ
ϯ͘ϭϱ
Ϯ͘ϲϳ
ϯ͘Ϭϰ
Ϯ͘ϴϭ
ϯ͘ϰϭ
ϯ͘ϯϳ
ϯ͘Ϯϲ
ϯ͘ϯϬ
ϯ͘ϭϵ
Ϯ͘ϯϯ
ϯ͘Ϭϰ
ϯ͘ϭϭ
ϯ͘ϭϭ
ϯ͘ϰϬ
ϯ͘ϯϳ
ϯ͘ϰϴ

ј
ј
ї
ј
➘
ј
ј
ј
ј
ј
ї
ј
ї
ј
ј
ј
ї
ј
ї
➚
ј
ј
➚
ј
ј

ၥ1࠿ࡽၥ25ࡲ࡛
ࡢྛ㉁ၥ㡯┠࡟ᅇ⟅ƚ‫ݗ‬ఈΎ͗ ƉфϬ͘ϬϱΎ͗ ƉфϬ͘ϬϱΎ͗ ƉфϬ͘ϬϱΎ͗ ƉфϬ͘ϬϱΎ͗ ƉфϬ͘ϬϱӻԁΎΎ͗ƉфϬ͘Ϭϭ

&RS\ULJKWNXUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ԟԌԙӱ‫צبח‬՛‫׽‬ᅴअӡ೘ຎ๶ଢ଼Ӣዛ࡝௭֋ଣ‫֞׋׈‬ஶኬզअཏᄕཉ፛է
զड༎ᄇଣ፛Քशଂ፛է
զ‫׶‬՛ؕ‫ؤ‬՛‫פ‬Ք။֌֊֐፛է
զຕ່፛է
զಲப፛է Åզೂव෗ৰຉ፛է֭୶එ
དࡰ֪ቹཧ֖֞቎೘ຎ֭ዓࡔตӣԟԌԙ֭ഓጅต‫ב‬ႡಡӻԂԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

໣ዻ֩ॺภַ֭໴ࣤ

ӻԃ

-64-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

፭Ꭼ
ϰႩဗ

ഷႩ಑෾ጫՔԔԍԣੱࡱ֭ഊಲ

፭ᎬϰႩဗ๺ॺ੢ྫྷੱࡱ

ᅢೲᅢೲᅢೲ๺ॺ੢ྫྷੱࡱՔ೺ഝဗᇠ‫׮؞פ‬ᇨถՔ፭ᎬӾႩဗ֊‫׈‬զ‫بר‬؉‫ؚ‬՛‫״‬Ք‫׬؞׻؟‬՛էӡ๺ॺ੢ྫྷӢÅഷႩ಑෾ጫՔԔԍԣੱࡱ֭ഊಲ
WଙമϮੇ‫ؠ؎ء‬ӼӺԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ፭ᎬϰႩဗԋԔ‫חר‬ऎኬ௺ጨೲ‫׮؞פ‬

ᅢೲ

፭Ꭼ
ϰႩဗ

ᅢೲ

ԋԔ‫חר‬ऎኬՔ௺ጨೲ‫्֭׮؞פ‬஬Քആཨ஬ਟ्஬֦೚୴փ‫ؒת‬՛‫ ׽‬Քᇨႚภ໴ప
Å๶ৼՔଢ଼ৼׁ֧֪೥஬ईႷ

ॺภ؊‫ז‬՛‫׽׮‬ӼӻԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-65-๰ᄌ‫ॺ׮؞פ‬ภ‫׃‬་ॺࢇภ֭ಃ६೘ၜ౫࣍
॒ᆪ၌बੱఔ‫ ׃‬s/>E၏ႚ֪‫׊ׇ‬ಛୂॺ೺ԣԋՔԢԋ֧֖֥೨઄‫ؒת‬՛‫׽‬

፭Ꭼ
ϰႩဗ

་ॺࢇ㕱Ⴉ

ॺֵ

ӡ፭ᎬϰႩဗӢ

ಃ६

ᤪጊ

ೲፇಀଫ
஽६
ԑଙ࿊ ஽६

ӡ㕲ଈ㕱㕹႘೥ଫӢଞ੄౪၏႘቎‫ט׼‬՛،‫؞‬՛‫ץب؀‬੤व ԸՈՈՄՇԄӹӹՋՋՋӸԻԴՀԱӸՃՆԷӹԳԵՆՈԺԶԺԳԱՈԵӹԷԵՂԵՆԱՀӹ

ӼӼ

&RS\ULJKWNXUXPH ,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ॺภ֭೰ධ֪֣֑֩‫֭׀֞׊‬೘ຎҒདࡰड༎शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬ᆱ๔஌ೲፇආ֭୪ᆋ

Ӽӽ

-66-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

དࡰड༎शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬ೲፇආฑဗ
፭Ꭼ
ϰႩဗ

ॗጅ

ԋԔ‫ב‬ዿփ֞ड༎शଂ֋֦֌‫׊‬෗ఔ‫ॺౌב‬ᎌૢ֦ࡱถ֖Ւ֭֜ೲፇ‫ב‬་ॺ֋ආነ֘‫ ׊‬Å቎ॺၤಛ֭ೲፇආ
་ॺၤಛ֭ፇආ‫ב‬୪ᆋ֘‫׊‬ৰຉӡԙԺՈԵՆԱԳՍӢՒࣤዿৰຉӲԋԴՊԱՂԳԵԴӨԌԱՇԺԳӴՒಲ๯ӲԟՆԱԳՈԺԳԵӴ֭㕳֣֭ੇӡ‫ءץ‬՛‫׾‬Ӣ‫็ב‬མ֘‫׊‬୪ᆋ෾֮ถ฻ׁइታ֖֥஠‫֦֧֒׊‬Ւೲፇආ֭अཏ‫ב‬ஸ‫׊׀‬፭ᎬӾႩဗ֭ಲ๯‫ؠ؎ء‬ೲፇೄԀ኎֪ೲፇආ‫ב‬೨ይӡೲፇආ೨ይಠӱ፭ᎬӿႩӽଈӼӺ႘्ಠӢӼӾԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

ॺภ֭೰ධ֪֣֑֩‫֭׀֞׊‬೘ຎғ༌㕱ष ԋԔ৫઄୪ጺवԊਵጽᇚ୿઄་ॺ
‫׻‬՛ؓӱզԋԔ֢֥֨օ‫ׇ‬iէ
Ӽӿ

-67-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

ਸ਼‫ڭ‬৚ $,੫঵ઐ૴ভ峘໪ਏ #୲೏৪ੵ঵প৾
ফা岝୲೏৪ੵ঵প৾峑峙岝$,য౫峘୘ਛ峒$,ૼ୒峕峲峵৉ୠୖ਻峘ੰৠ峼৯৓峕岝প৾৔峕岣$,ૢ৷ଢ଼஢ਚ岤峼ਝয়峁峨峁峉岞ਚര৾ఐ峼ਖ峹峄岝৸৾ে岶৬௺৓峕$,嵣ਯ৶嵣崯嵤崧崝崌崐嵛崡峼৾峣峵রੱ৓峔૽સ峼૿峍峐岴峴峨峃岞峇峁峐岝৾峽峊ੴ௙嵣ૼ୒峼ણ৷峁峐岝য‫ر‬峘ථ峳峁峮঺ভ峘౾ୖ਻峼峓峘峲岰峕ੰৠ峁峐岮岹岵岝৉ୠ峕௚峹峵্‫ر‬峒峘ੈ௮峼ৢ峁峐৾峠岣৉ୠୖ਻ੰৠ஑$,ઇ୘崿嵕崘嵑嵈岤峼ன৫峁峐岮峨峃岞ফஐ峕岝ਸ਼঳਋ে岶෮঵峃峵੒৒峑岬峵岽峒峼౷峨岲峐岝৾ে嵣প৾峒$,ঢ়৴হ঵峕਄峴ੌ峽峑岮峵੫঵峒峘ઐ૴ভ峼৫ಈ岮峉峁峨峃岞嵣঩ৎ‫؟‬ফা঩ ਷ଏ৏‫ ع‬੒৒嵣ৃਚ‫୲؟‬೏৪ੵ঵প৾ $,ૢ৷ଢ଼஢ਚ嵣੗৯৓嵃嵤嵓嵣૞ਸ੫঵‫ ঺؟‬૜ેఠದ嵣崿嵕崘嵑嵈
⋾౰਻໪ਏਚਏৎ৑ ী

ӻ་ॺ֭ଣॺՔൾऴ

་ॺ౮็֭ଣॺՒԋԔੱࡱ،‫֭ؕ؞ץآ‬ൾऴ

ӽӺᇀ

Ӽ

৫઄ൾऴ
،‫بױء‬ՔԠӯԋҒౄइ৫઄֊‫֭׈‬वೂՔಈ઄ൾऴ
ғॺภ֊‫֭׈‬ԠӯԋՔ،‫بױء‬ӲӻӿᇀӹӻೂӴՔԠӯԋӲӿᇀӹӻೂӴ Å஽૱ӱԂӺᇀ

਷ૠ

ӻӺᇀ

ӽ

ౄइ৫઄؆‫ؠ؂‬‫ب؜׬׸נ׮ט׼‬‫׻‬՛ؓӱզԋԔ֢֥֨օ‫ׇ‬iէÅԋԔ৘ᎌಈ઄֭ถୱᎭՔન᎕ᎭՒॺภಐ༉֪ॺֵ֧֒

ӽӺᇀ

Ӿ

଼ᇠ୪ጺव

ౄइ৫઄։‫ॺֲׇ‬ภ֧֭୪ጺ

ӽӺᇀ૞ਸ੫঵ ૜ેఠದ

དࡰౌ઄ै֭‫؀‬՛‫֪ࣤׯ‬և‫׊֌֦֧֭֒׊‬ԋԔ෗ఔ֭ࡱถ

⋾

ভ঺੡

૞ਸ঻

হ঵໪ਏ

+3



খಠवೂ
‫ؕ׻׮׬פ׸׿יח‬৻਀਄ഁ૽ഏ৩ ੎๕੽

઄଑৬ଲୗಎ઼峘਑౪ਝੑ峼਌হ঵峒峁峐岝岣ੵৃ峘ঽ৿৲岤峮岣஗ৃ峘ঽ৿৲岤峕峬਄峴ੌ峽峑岮峵岞岮峋岾ঽ৿ઽᄥ嵕嵄崫崰岣嵕嵄峎峩岤峼ன৫峁峐岮峵岞KWWSVZZZLQDNV\VWHPFRMS



খಠवೂ
ԋԔԌԞԎ

৻਀਄ഁ૽
ૈஏ ୲য੽

崛嵛崹崗崰৲峁峉੔ഈ$,峼崐崫崠峮ੌ峩੢峩峑ણ৷峃峵崥嵒嵍嵤崟嵏嵛峕਄峴ੌ峽峑岮峵岞ૣਣ਩峕峐岝ৎ৑௮岻峵$,୿ਲ਼
৩岣%$,7(167$1'岤峼ன৫峁峐岮峵岞KWWSVZZZDLERG
FRP



খಠवೂ
‫ؚ؟ײ؃פ׻‬՛‫؜׬‬‫ب‬਄ഁ૽হ঵৖শ௳ઠ ೦঳੽

嵀嵓崡崙崊嵣ୗ௩$,嵣କ঵ੇ୘ਛ峕਄峴ੌ峽峑岮峵岞
KWWSVZZZWHFKQ઺൸ੳ௙峮ৎ௺ഔ崯嵤崧ಉ峼ણ৷峁峐岝RVROXWLRQFRMS
ୗ௩঵ੀ峕岴岻峵๱ఠ੒೾峮ਝੑ਋৑ಢೠ峕਄峴ੌ峽峑岮峵岞

5 'হ঵৖
খಠवೂ
5 'ম৖শ
‫ׯؕ׻׮׬ب׳؀؛‬
਽੨ધ಻੽

รูറ

ଣଛ঵ੀ峘಩൸崛嵛崮嵛崬峕ঢ়峃峵ૼ୒ৡ峼ણ৷峁峐岝ଣଛ୞ੌ峘ঽ৿੿੧崟崡崮嵈峮৿઺ધஊକ岽峁岝পઍ୤嵣ৈச峘಩൸崯嵤崧ૡଛಉ峼ன৫峁峐岮峵岞-68-

KWWSVZZZXQL[RQFRMSੱࡱ৿৘֪୶֐֞

ԋԔੱࡱ౫࣍ӼԂ፭Ꭼ㕴ႩဗԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

ੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍Ғ஬࣏ᇌᆪऎॺ൶ զ෾ጫՔ‫׼‬՛‫׮بםית״‬Ք㕺㖂ੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬Ⴁ࿊ฑဗ֪։֐‫๊׊‬ነवէಈ፯ሇெ ༎ኬզདࡰड༎शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫ ؕ؞ץآ‬ӷ෗৖ታሟ֊֩ౌ઄෗֭
ࡱถ‫ב‬ኬ౪֖֥ӷ է ؆‫׽׮؟؂‬ӱ൚ဂ ӡӼӺӼӼႩԃଈӻӿ႘ ӻӾԄӺӺӷӻԀԄӺӺӨՎՃՃՁ஬࣏Ӣ ÅԂӺӺ኎ࡒඑౄइ

-69-፭Ꭼ ੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍Ҕମஜࡕጘ㕴Ⴉဗ౶ጵ་ॺගሇੱࡱ੤वզ་ॺੱࡱ֧ගሇէ ૡఐԸՈՈՄՇԄӹӹՋՋՋӸԻՉԳԵӸԻՄӹԙԔԝԗӹԻՃՉՆՂԱՀӹӼӼӺӾӹՄԴԶӹӺӽԮӺӿӸՄԴԶԝՃӸӻӨ ՄՄӸӽԁӷӾӼӨӲӼӺӼӼӴ፭Ꭼ ੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍ ҕൾऴ਋ಈ㕴Ⴉဗ‫ؠפ؟‬՛‫ ׽بؖ׭؂ؓ׭׸ءנ ׽‬ಁ ૡఐ ԚԎԋԢԒ‫׬؞׻؟‬՛،‫׮؞‬ం༖،‫ؕ؞ץآ‬զདࡰड༎

शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫؞ץآ‬ؕӡ‫׬؞׻؟‬՛Ӣէ ӼӽӽӨՄՄӸԀӽӷԀӾӲԕՉՀӸӨӷ ԢԵՄӸӨӼӺӼӼӴ

-70-

፭Ꭼ
㕴Ⴉဗ

ੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍ Җൾऴ਋ಈԌԵՈՋԵԵՂӨզၟആ‫֭ח؟ؘע‬໣ዻต֧་ॺੱࡱէ஼ ड༎शଂ፛֧ਙട፛‫ב‬ಏ֣ԋԔ෗ఔ֭ࡱถ
æ་ॺ֪৳֚‫֞׋׈‬ະཎ‫ב‬༎ఔ֧֘‫׊‬ԟԌԙ ՄՄӸӽӻӷӽӼӲӼӺӼӼӨӽӷӾӴ፭Ꭼ㕵Ⴉဗੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍җདࡰ஭ଝᄄ൅འଢ଼ে୦๔኷ॺ஑զගሇՔԋԔ‫׬؞׻؟‬՛ӡ࡭ፑ֧ගሇӢէ ԋԔ،‫ץبؔ؞ץآ‬ӡԋԔࣤዿଞ ൚ဂӢ ፭Ꭼ㕴Ⴉဗ्ౡ ࡭ፑ֧୿ॺҒ զ๐ු‫ؗ‬؈‫ט׻؟‬է Քቴ጖֭‫ؗ‬؈‫֧ט׻؟‬ೂव Քಛ၌ࢥ࿼
ೆփ֭֘໲ଫՔश๊ ӡ୪ྫྷ৿ॅ୿ॺऎ ဪӢ ࡭ፑ֧୿ॺғ զ࡭ፑଵ඘֦֭ԋԔ֭ঊዿէ զ࡭ፑ֧ԋԔէӱՔ፣൞ෑཉַ֭ঊዿ Ք࡭ፑ‫֭׽׸ؑآ‬ঊዿ Ք‫֭׻ؠנ‬शื ӡԋԔࣤዿଞ ශ࡮Ք൚ဂӢ ࡭ፑ֧୿ॺҔ զ‫ץب׬بװ‬ਙട֪‫ි׊ׇ‬໲ࢥ၌֭૱໐Քशื֪֣փ֥է Ք‫ؗ‬՛‫ؘעب؜׬‬،‫׃ؘ׶‬؊‫מ‬՛‫׮‬،‫ء‬՛‫့֭׽‬؅‫׮פ؀נؖןי‬ᇀኾ๊֭ ነ Ք‫؞חלכ‬؋‫ࢥ׊ׇ֪ץب׬بװؠ‬၌शื֭ൾऴՔ‫תبװ‬૱໐֭໲ଫӡ৿ॅ‫ॺ୿ؕ׻׮׬‬ऎ ᙼญӢ-71-ࠕࢹ࣮ࢱࣜࢸࣛࢩ࣮₇⩦㸦㑅ᢥ㸧ࠖ࡟ࠊAI࡜ࣉࣟࢢ࣑ࣛࣥࢢࡢᤵᴗ

፭Ꭼ㕵Ⴉဗੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍Ҙདࡰ஭ଝรؓ‫ࢇॺח؟‬་ॺ֧֭੢၍஬ਟ ፭Ꭼ㕵ႩဗӱӼႩภ๶ৼऎኬ ӡ൚ဂ༶ဴӢզ‫׼‬՛‫׬؞׻؟״‬՛࣏೺է֦ԋԔ،‫्ࡱੱץبؔ؞ץآ‬ౡ ፭ᎬԀႩဗӱӽႩภ๶ৼऎኬ֪զ‫׼‬՛‫״‬ᇀืࣤዿৰຉէ
æզདࡰड༎शଂ૙ԟԌԙէ֪รؓ‫ࢇॺח؟‬་ॺภ֋੤။֘‫׊‬૱बདࡰੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ౫࣍

ࠕࢹ࣮ࢱࣜࢸࣛࢩ࣮₇⩦㸦㑅ᢥ㸧ࠖ࡟ࠊAI࡜ࣉࣟࢢ࣑ࣛࣥࢢࡢᤵᴗ

፭Ꭼ㕴Ⴉဗੱࡱ৿৘֪୶֐֞ԋԔੱࡱ֭౫࣍ҙདࡰ஭ଝஃ๖ྎ֭൚ॺภ໴ඉැ౤ԋԔ،‫ੱץبؔ؞ץآ‬ಬ ԋԔ،‫ੱץبؔ؞ץآ‬ಬ ्௹႘ӱ㕹ଈ㕲㕵႘ӡ႘Ӣ㕱㕳ӱ㕳㕰⿤㕱㕵ӱ㕳㕰զ௒६ႡಡէզबໂႡಡէ‫ב‬ዿփ֞‫ק‬՛्֭ؕᄇ ౄइೄ ౤੝㕱㕷኎ ᆙ૕㕱㕳኎ ӡ൚ဂՔ୚ ॺภ㕳኎༶ဴӢ،‫ੱץبؔ؞ץآ‬ಬӡ㕱㕸㕱ੱಬӢ֧ԋԔ֭‫ؗ׼‬ӡ௒६Ⴁಡ֧ᆾ໲ႡಡӢ-72-ֽ֧‫׀‬ӱ፭ᎬӾႩဗಲ฻
དࡰड༎शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬৘૒ӽԀԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

፭ᎬӾႩဗ֭ಲ฻Քֽ֧‫׀‬དࡰड༎शଂ૙ԋԔੱࡱ،‫ؕ؞ץآ‬ӡࣤዿৰຉӢ֋،‫׮؞‬๰࿊ԋԔਙട֦དࡰड༎शଂ֪೘‫׉‬ຎֿॺภ‫׸׽‬،‫׿ب؞‬՛‫ࡱב‬ถԋԔॗᎪԋԔঊዿ࣏೺

ड༎शଂԟԌԙׁ֤֭֎‫׉‬ಲ๯‫״بי‬՛‫׸׬ب‬،،‫׽פל׭آ‬໘઄ଞ੄དࡰ৫઄Քཆ໲‫॒ॆ׃‬੤࿊་ॺ֧֭ᎌૢ֪‫׊ׇ‬དࡰड༎शଂԟԌԙಲ๯ԋԔੱࡱ౫֭࣍ഊಲӡԢԋՔԣԋՔ‫׽׸ؑ׽׸ؘ׶‬Քԟԍ‫ؒת‬՛‫׽‬Ք௺ጨೲ‫׮؞פ‬ӡആཨ஬ਟӢӢ‫بר‬؉‫ؚ‬՛‫׬؞׻؟״‬՛֭๺ॺ੢ྫྷँ
቎ॺၤಛ֭ೲፇႡ࿊ฑဗ‫्ב‬ౡ æ ๰ᄌ‫׮؞פ‬Ք؅՛‫ؠؘ׶‬ጽॺ֭৵ሰೄໃ
ԋԔ৫઄୪ጺव‫्ב‬௹֖Ւॺภ֭ԋԔ෗ఔ֧֖֥֭೰ධ‫ב‬౫࣍ೂव෗஬௶Ք൚ॺภ‫ב‬໴ඉ஬௶्֭௹
ӽԁ
-73-፭ᎬӿႩဗӱԟԌԙ‫ב‬ഓ౽֖֞ශ‫ؕ؞ؚע؟נ‬ӽԂ

&RS\ULJKW.XUXPH,QVWLWXWHRI7HFKQRORJ\ௗଢ଼֭࿶्་ॺूॹ෮ු့ᇸൃઞӡ‫ؠ״׭׼‬ঊዿஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄Ӣࠕࢹࢪࢱࣝ࡜ᑓ㛛ศ㔝ࡢ᥃ࡅྜࢃࡏ࡟ࡼࡿ
⏘ᴗ㹂㹖ࢆࡅࢇᘬࡍࡿ㧗ᗘᑓ㛛ேᮦ⫱ᡂ஦ᴗࠖ࡟᥇ᢥ

དࡰड༎शଂ૙
ׁ֤֭֎‫׉‬ԎԧӹԋԔ෗ఔࡱถੱࡱַ֧ᄇ࿶

ӽԃ

-74-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӼӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

ࠕ‫֧ؠ״׭׼‬๔኷ᇀኾ֭ॿ֐஽‫ౌ׊ׇ֪֚׎‬઄㕽㖑‫׊֘ࢂג֐ב‬ஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄է ธᅏ֖֞็ᅏ‫ב‬ዿփ֞ੱࡱՔଞ੄֭ஸဗँ

৾ఐ૯૵‫؞‬ৈ২௧୅ੵ৾ઇ୘উটॢছ঒

'3୸ਛ
ফ

ফ
৏਋

'&*⋛

፭ᎬӾႩဗ

৉
ୠ
৴
௚

॔ংॱ‫੿ش‬ਛ৷‫'گ‬५य़কॼ३५ॸ঒

[5ওॱং‫ش‬५ॸॡঀট४‫ش‬३५ॸ঒⋛‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫ؑ؞‬‫؞‬ॺภՔೂव෗Քੱࡿ֋୪ጺՔ੤။
$,&$'&$0੦ຊ'&*ड༎शଂ֪೘ຎֿདࡰຕภੱࡱ
ણ৷ওॱং‫ش‬५‫॔؞‬ংॱ‫ش‬ଡണ৷ৈਙચ3&३५ॸ঒‫گ‬ઃ੪ളහ஄૾ਝੑ‫ੰ؞‬ෲ३५ॸ঒
‫گ‬ઃ੪ളහ஄૾ঔॹজথॢ३५ॸ঒
‫گ‬ઃ੪ളහ஄૾ੑ೾‫؞‬௬੼३५ॸ঒

&$'౰ಆઃ੪ളහ஄૾३५ॸ঒

ਗ৖॥থॸথॶઇ౫

ਗ৖॥থॸথॶઇ౫

$,઺൸েਛढ़জय़গছ঒৫৅

ট঎ॸॕॡ५౰ಆ

$,७থ३থॢੑ೾‫؞‬਑౪३५ॸ঒

૦ണଡୗऱलસो੒೾৷
ॹ‫੶ॱش‬ஈ३५ॸ঒

⋜

ফ

ਗজজ஥
৖॔॔ಽ
॥ঝঝ৾
থ
ಆ
ॸ
ৌ
৵
়
থ
ૢ
ॶॢ৊ঔ
ઇঝভং
౫␗৮ॖ
উ३ঝ
৷५ঀ
ভॸ␗
৮঒ॺ
३
५ ઇ
ॸ ୘
঒ ৷
३
५
ॸ
঒

3&

ফ
৐਋

૦ണଡୗਝੑ
ऱलસो੒೾৷ॹ‫੶ॱش‬ஈ३५ॸ঒• ॹ‫ॱش‬টफ़‫ش‬• .ढ़ওছ3&ଡୗৰୡ஼৷3%/ভ৮३५ॸ঒

$,७থ३থॢੑ೾‫؞‬਑౪३५ॸ঒
‫گ‬ઃ੪ളහ஄૾ਝੑ‫ੰ؞‬ෲ३५ॸ঒
‫گ‬ઃ੪ളහ஄૾ঔॹজথॢ३५ॸ঒
‫گ‬ઃ੪ളහ஄૾ੑ೾‫؞‬௬੼३५ॸ঒

3%/
3%/

ফ
৏਋

ওढ़ॺটଲ੿౰ಆ
⋛‫⋜؞‬

উु
টभ
४त
␿ऎ
ॡॉ
ॺৰ
ᄷ

౰ಆ

ও
ॱ
ং
␗
५
‫؞‬
ছ
঎
৿ও
ॹ઺ॱ
ংੰং
ॖෲ␗
५৷५
३१ଡ
५␗ണ
ॸং॥
঒३থ
५१
ॸঝ
঒ॸ
␽
থ
ॢ
[5

ফ
৐਋

෮঵ଢ଼஢⋛ ⋜
෮঵ଢ଼஢⋛‫⋜؞‬$,໪૛ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-75-ᇸ໑ӱ౶ጵ་ॺගሇੱࡱ੤व
੢ຕঊ၌ಈ઄ゃԢԎԑՇ‫ית‬؅՛؊‫מ‬՛‫ׯبؗרؕ؞‬やஓມপ৾峑峘ੴ峘൉ୗ峕ਸ岲岝঺ভ峮੫঵峘ੴৄ嵣ਠৃ૎ಁ峔峓峼਄峴ো島峵৾峝峘峉峫峘Ҧુ൉ણ৿峘ುਡҧ峼ਝ岻峵ৗ峉峔੼க൉ୗ峕য়峋਱岵岰ઇ୘峘崒嵤崿嵛ҩ崌崶嵁嵤崟嵏嵛峘லੌ峩岶ਂ૭ಳੲਾ௧୅ઇ୘ীఐভ峘੻৩嵣嵉崧崸嵤崡৵੻৩ভ峘੻৩峒峁峐Ҧ6'*V崝崌崸嵤崽崑嵤嵑嵈崛嵊嵛崢ҧଡ୳峕ঢ়峹峵岞ુ൉ણ৿峘崹崌嵕崫崰হ঵৲峕૞ਸ峃峵প৾岝੫঵嵣ঽ੘৬ಉੌ௶峘৭৒‫ پ‬প৾ 嵣嵣嵣୻岲峚ધ௺ളਯૅ岝ੵ৾௺ളਯૅ峔峓‫ پ‬੫঵嵣ঽ੘৬ಉ嵣嵣嵣੫঵岝ঽ੘৬岝ড়৑੮৬峘ളਯુ൉ણ৿峘崿嵑崫崰崽崑嵤嵈峙岝嵉崧崸嵤崡岝崯崠崧嵓崬崌嵛
ӾӼ

-76-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

資料３－２
大学教育のデジタル化について

学 長 補 佐

-77-

河野

央

ӼӺӼӽӸӼӸӼӾ፭Ꭼ㕴Ⴉဗੱࡱଞ੄෮ු॒ᆪᅴअ࡙ࡿव

ੱࡱ֭‫ँؠ״׭׼‬⿤‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫בؑ؞‬ཨ඾֧֖֞೘ຎ⿤

ॺྙᇸ௨ӡႚಀஃሇ༶ဴӢओኾ ࣡ੱࡱ֭‫֣֪ँؠ״׭׼‬փ֥֭გ૤
୲ऐ࿨⼮ಱ⼵ஸ⼋ॺೲ଼y֭ॺภ֭ඡੳ଼֪ࣤ֗֞ᇠ௻࿪ॺೲ
‫ॺبי؞بן‬೺֧໴ኜ೨઄֭ຖሑ֭ፕ֔‫ב‬ภ֊֖֞؋‫׾׸ט׼بء‬૙ॺ೺Ռԡ့֭๐༾ਙട‫ב‬ঊዿདጫ࿨Քಐ৖࿨ฑዃ‫ॺ֖֞ࣁྖב‬ೲৄ੩ਵጽᇚ୿઄་ॺ֭
‫ח‬،‫آ‬՛‫֣ࡴ֭׶‬‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫ؑ؞‬ӻԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-78-‫ؠ״׭׼‬ঊዿஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄
զ‫֧ؠ״׭׼‬๔኷ᇀኾ֭ॿ֐஽‫ౌ׊ׇ֪֚׎‬઄Ԏԧ‫׊֘ࢂג֐ב‬ஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄է ӼӺӼӼႩӽଈం༖ӡડೱ֭౶ጵ་ॺ֦֮Ӽ஑֭‫־‬Ӣ• ׁ֤֭֎‫࣏׉‬೺ऎኬ֭Ԏԧँӡຳॽӻࣳࣅਊኟ֭ੱࡱ็ᅏ၏ႚӢ• ӽ಑ଭंມ઱৖զ‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫ؑ؞‬է֧ଵಲ઱৖‫ב‬ຎ‫־‬஽‫֚֞׎‬๐પ࿨ੱࡱ
• ಐ৖֧඘സ֭ฑዃ‫ྖב‬և֞དࡰड༎शଂ૙ੱࡱ֭࿶्• Ԏԧ֪੫փདࡰ֭‫׸׽‬،෗ఔՔཨ७෗ఔ֭ეഞ

ӼԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

‫ؠ״׭׼‬ঊዿஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄
զ‫֧ؠ״׭׼‬๔኷ᇀኾ֭ॿ֐஽‫ౌ׊ׇ֪֚׎‬઄Ԏԧ‫׊֘ࢂג֐ב‬ஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄է ӼӺӼӼႩӽଈం༖ӡડೱ֭౶ጵ་ॺ֦֮Ӽ஑֭‫־‬Ӣ• ׁ֤֭֎‫࣏׉‬೺ऎኬ֭Ԏԧँӡຳॽӻࣳࣅਊኟ֭ੱࡱ็ᅏ၏ႚӢ• ӽ಑ଭंມ઱৖զ‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫ؑ؞‬է֧ଵಲ઱৖‫ב‬ຎ‫־‬஽‫֚֞׎‬๐પ࿨ੱࡱ
• ಐ৖֧඘സ֭ฑዃ‫ྖב‬և֞དࡰड༎शଂ૙ੱࡱ֭࿶्• Ԏԧ֪੫փདࡰ֭‫׸׽‬،෗ఔՔཨ७෗ఔ֭ეഞ

ӽԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-79-፯ӻӱ ԋԔ‫ץب׬بװ‬૱໐Քฑ୞‫ؕ׻׮׬‬ӡԋԔ㕪‫׮פט׻ؑآ‬Ӣೂव෗୶֐஬௶‫ב‬๐பಲ౮ӻӸ ‫֭ॺ୿׽׸ؑآ‬ৰຉӼӸ ‫؀ؓ׽׸ؑآ‬؉‫ءؚ‬՛‫֭״‬຦ఢ֧ฑ୞֭ৰຉӽӸ ԋԔ֪‫׊ׇ‬बໂႡಡ֭ৰຉӾӸ ԋԔबໂႡಡ‫ב‬ዿփ֞‫؀ؓ׽׸ؑآ‬؉‫ءؚ‬՛‫֭״‬،‫ץبؔ؞ץآ‬ฑ୞ӾԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ፯ӼԄ Ռԡ‫״ؖ‬؅՛‫׭آ؃פ׻׮‬՛‫ؕ׻׮׬‬့ි་‫ח‬؅‫״‬՛Ռԡ࿓ಘ‫֭ؕ׻׮׬‬ஓཝӲගሇ‫ؤ׽׸؂‬՛‫ॺ୿פ‬ऎ ୿ဿനੱ೨Ӵ‫؛‬՛‫׫‬՛֭౽࿾֪֥ࣤ֗ӽ಑ଭཐॲ֋֦֌‫׊‬૛֦ंມ઱৖‫ב‬࿓ಘ֖ଵಲ֧؅՛‫׬֭ؠؘ׶‬՛ؕ‫׮ء‬ዩ஽ӿԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-80-‫ؠ״׭׼‬ঊዿஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄
զ‫֧ؠ״׭׼‬๔኷ᇀኾ֭ॿ֐஽‫ౌ׊ׇ֪֚׎‬઄Ԏԧ‫׊֘ࢂג֐ב‬ஸဗ๔኷෗ఔࡱถಈ઄է ӼӺӼӼႩӽଈం༖ӡડೱ֭౶ጵ་ॺ֦֮Ӽ஑֭‫־‬Ӣ• ׁ֤֭֎‫࣏׉‬೺ऎኬ֭Ԏԧँӡຳॽӻࣳࣅਊኟ֭ੱࡱ็ᅏ၏ႚӢ• ӽ಑ଭंມ઱৖զ‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫ؑ؞‬է֧ଵಲ઱৖‫ב‬ຎ‫־‬஽‫֚֞׎‬๐પ࿨ੱࡱ
• ಐ৖֧඘സ֭ฑዃ‫ྖב‬և֞དࡰड༎शଂ૙ੱࡱ֭࿶्• Ԏԧ֪੫փདࡰ֭‫׸׽‬،෗ఔՔཨ७෗ఔ֭ეഞ

ԀԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

၌बᆪᇀ֪֣փ֥֮আ࠮ֽ֖֘

ӻӾ

-81-

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫ؑ؞‬ӱ ৫઄֧֭ᎌૢ
৫઄֋‫״ؖ‬؅՛‫֪ؑ؞׮‬ଞ੄സ‫ב‬ஓև‫׊‬‫״ؖ‬؅՛‫׮‬དࡰᎌૢӡॺภ֧֭੤။֪‫׊ׇ‬ड༎शଂӢ੢၍ଞ੄‫״بי‬՛‫׸׬ب‬،
ంዿঊ၌

ӻӼ
ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

२ॺऎ֭ੱࡱ‫֭׹ب׻بר‬ഊಲଵಲ֦֮௘ႍ֩‫ءؚؔ׬‬՛‫ب؜׬‬Ք౽ॲँ‫׹ب׻بר‬፯ ӡֽׁ֩֎রถӢ
1. ৿ॅӱ؅‫؂‬ව၌֭‫ءؚؔ׬‬՛‫ب؜׬‬
2. ୪ྫྷӱ؊‫֭ب׭بםؕ׽بז‬౗ຎ‫־‬
3. ଔཝӱ‫؟פبר‬՛‫ֱֲ֭཮׽‬আ‫ءؚؔ׬׋‬՛‫ب؜׬‬
4. ගሇӱVRฑఢਙሓ‫׹ب׻بר‬5. ੱࡱӱ၌ᆾ֭౽ै֭ଣևሑ

့؅‫؂‬ව၌‫ءؚؔ׬‬՛‫ੱب؜׬‬ఔӻӽԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-82-ֽ֧‫׀‬

ӻӾԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

་ॺ֋‫״ؖ‬؅՛‫֪׮‬೘‫׉‬ຎֿ࡝ਟ ժॺၾի቉ႚশ֋ׁ֞‫֘׈‬ଵಲ֧؅՛‫֭ؠؘ׶‬ᄖዩ஽້֭ු
‫֦بי؞بן‬ցׁ֢֥೨઄֪ౄइ֖֥փ‫׊‬শॲ֭੫ँ
‫بؘע‬؆‫֪׮‬զ‫׊੍֧֩ג־‬է֧֦֒ຈ॒শ‫ב‬ଲ‫֘׈‬‫ח‬؅‫״‬՛‫ב‬ऴ֖֥զப၌ᇥዴէ‫ב‬ዤᄇ֘‫׊‬ᄇସՔಱኴ֭ঊตँ‫׃‬ആཨ፛֭ᇥँՒॺೲ୲ऐ
Åያᅏಲଫ֦֮Ւᄇସ֭ན֙֊֖֔֋ଲ൛

զ࡝ግ‫׃‬৘඾֭ई౽ँէ
ॺೲถऐ֟֐֦֩֎Ւ֪֜֒౼‫׊‬،‫֭׮װآ‬थ࿘‫ࡿੱ׃‬Քॺภ৖֭୪ጺ֭ဗ஽փ
‫ב‬ଣև‫׊֘ँ׊‬໣ዻ֩‫׻׮‬՛‫׵ؠؐפ‬՛֧֭ಐ৖֧඘സ‫ྖב‬և֞୪ጺ֪‫׊ׇ‬अཏຕഞ‫׽بءנ؟‬Ք‫ץب؟ע׮؟‬Ք‫י׵‬؅՛‫ט׻׬‬໴ࣤӻӿԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-83-་ॺ֋‫״ؖ‬؅՛‫֪׮‬೘‫׉‬ຎֿ࡝ਟ ժॺ॒ի‫״ؖ‬؅՛‫֣֪׮‬փ֥Ւ‫֎ׇ‬ᇀ֊‫֩׈‬փः֋֦֌‫֊׊‬ᇀ֊‫֩׈‬փၜ໲֖֭‫֩׋‬փׁ֪֭։ઞ֮ഞ֚֩փ
ಛᇀ֞֠֟֐्֦֮ᄇ֋ႍ֖փ
ਂ૴֪ౡ‫ׇ׊׋׈׀‬օ֩ৄ੩֋ց‫֯׋‬ՔՔՔ་ॺ֋ጴ๐֖֥དࡰ֭໣ዻ֩‫׻׮‬՛‫׵ؠؐפ‬՛֭؄؋֪֩‫׊‬‫״ؖ‬؅՛‫׮‬໲ଫ
‫ב‬࿓੝

ಲଫՔಲආ

་ॺ֭୰ࢽต֦
ౌॺ঱ኁ‫ב‬૬֑‫׊‬་ॺ֭මጘต֦
୪ጺ֭ࡊ඾‫ב‬༶ᇱÅ㕱 ৻֪ᆵࣰੱࡱ་ॺᆣ໔൚ॺ஑‫࡭ॸࣙח׭ח׃‬ፑ्ᄇ‫״بװ‬՛֧ᎌૢ्ౡÅ㕲 ‫״ؖ‬؅՛‫׮‬Ք‫֮ؑ؞‬ӽଈཨപֽ֦֪‫ח‬،‫؟؟֥֖֧؟‬՛‫׮‬ಐ৖֧඘സӡ઱৖Ӣ֭ฑዃ‫ב‬೥֐֩փ
෉्֪֊‫֞׋‬་ॺַӻԀԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

ԍՃՄՍՆԺԷԸՈӨӼӺӼӽӨӨԗՉՆՉՁԵӨԔՂՇՈԺՈՉՈԵӨՃԶӨԣԵԳԸՂՃՀՃԷՍ

-84-

資料４
社会貢献の現状について

学 長 補 佐

大森

-85-

洋子

ஂ␃⡿ᕤᴗ኱Ꮫࡢ
♫఍㈉⊩ফা঩
৉ୠ৴௚崣嵛崧嵤শপ஌ஞ৕঺ভ৴௚嵣঺ভ๾൴‫ق‬প৾੦૆ੈভ ੦૆‫كڵ‬‫ڦ‬Ⅼ᳨࣭ホ౯㡯┠♫఍㐃ᦠ࣭♫఍㈉⊩࡟㛵ࡍࡿ᪉㔪࡟ᇶ࡙ࡁࠊ♫఍㐃ᦠ࣭♫఍㈉⊩࡟㛵ࡍࡿྲྀࡾ⤌ࡳࢆᐇ᪋ࡋ࡚࠸ࡿ࠿ࠋࡲࡓᩍ⫱◊✲ᡂᯝࢆ㐺ษ࡟♫఍࡟㑏ඖࡋ࡚࠸ࡿ࠿ࠋ

‫♫ڦ‬఍㈉⊩ࡢࣅࢪࣙࣥ
⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ࡟ࡼࡿࠕ♫఍ၥ㢟ゎỴࠖ࡜ࠊᆅᇦࡢᢏ⾡ᇶ┙࡜ࡋ࡚ᆅᇦ♫఍ࡢάᛶ໬࡟㈉⊩ࡍࡿࠕᆅᇦ㈉⊩ࠖࢆ┠ᣦࡍࠋ‫ڦ‬ሗ࿌஦㡯 ⏘Ꮫᐁ㐃ᦠࡢ᥎㐍 ᆅᇦ㈉⊩ ᆅᇦࡢᢏ⾡ᇶ┙ᙧᡂ㸦ࡶࡢ࡙ࡃࡾࢭࣥࢱ࣮ࡢάື㸧 ึ➼࣭୰➼ᩍ⫱ᶵ㛵ࢆᕳࡁ㎸ࢇࡔࠕ⥲ྜⓗ࡞▱ࡢᣐⅬࠖᙧᡂ ௒ᚋࡢணᐃ
-86- ࢊָ‫ׯ‬࿊‫ܠ‬͹ਬ਒‫⏘ڦ‬Ꮫᐁ㐃ᦠ࡟ࡼࡿᆅᇦၥ㢟ゎỴ࠙࢖ࣥࢸࣜࢪ࢙ࣥࢺ࣭ࣔࣅࣜࢸ࢕◊✲ᡤ㸸⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ஦౛ࠚ¾ ⛣ືᙅ⪅ࡢ♫఍ཧ⏬ࢆᨭ࠼ࡿ⮬ື㐠㌿ࣔࣅࣜࢸ࢕ࢧ࣮ࣅࢫࡢᐇドヨ㦂ࢆᐇ᪋¾ ㆙ᐹᗇ➼࡜ࡢ㐃ᦠࡀ῝ࡲࡾࠊ⮬ື㐠㌿㡿ᇦ࡛ᮏᏛࡢࣉࣞࢮࣥࢫࡀྥୖࡋࡓ

࠙బ㈡┴3-ࠚྜྷ㔝ࣨ㔛Ṕྐබᅬࣔࣅࣜࢸ࢕஦ᴗ

࠙బ㈡┴3-ࠚඛ㐍ᢏ⾡♫఍ᐇ⿦஦ᴗ

࠙ෆ㛶ᗓ3-ࠚᎰ㔝ᕷᮍ᮶ᢏ⾡♫఍ᐇ⿦஦ᴗ

ᖺ᭶᪥㹼᪥ᖺ᭶᪥㹼᪥ᖺ᭶᪥㹼᪥᪂ᆺࣔࣅࣜࢸ࢕ࡢᮏ᱁ᑟධࢆぢᤣ࠼ࠊྜྷ㔝ࣨ㔛Ṕྐබᅬ࡛㟁ື㌴࠸ࡍࢱ࢖ࣉ࡟ࡼࡿ኱つᶍ࡞⮬ື㐠㌿ࢧ࣮ࣅࢫయ㦂఍ࢆᐇ᪋

బ㈡㥐㹼6$*$ࢧࣥࣛ࢖ࢬࣃ࣮ࢡ
ࡲ࡛ࡢṌ㐨㸦බ㐨㸧࡛኱つᶍ࡞⮬ື㐠㌿ࢧ࣮ࣅࢫయ㦂఍ࢆᐇ᪋ࠋ
Ṍ㐨࡛ࡢ⮬ື㐠㌿ᢏ⾡ࡀ㐍໬஑ᕞ᪂ᖿ⥺㛤㏻࢖࣋ࣥࢺ࡜ࡋ࡚Ꮀ㔝 Ἠ㥐࡛⮬ື㐠㌿ࣔࣅࣜࢸ࢕య㦂఍ࢆᐇ᪋ࠋ
ᆅᇦఫẸ࠿ࡽ㧗࠸ホ౯ࢆᚓࡓ-87-‫⏘ڦ‬Ꮫᐁ㐃ᦠ࡟ࡼࡿᆅᇦၥ㢟ゎỴ࠙࢖ࣥࢸࣜࢪ࢙ࣥࢺ࣭ࣔࣅࣜࢸ࢕◊✲ᡤ㸸⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ஦౛ࠚ¾ ほගᆅྥࡅ᪂ᆺ⮬ື㐠㌿ࣔࣅࣜࢸ࢕ࢆࣃ࣮ࢯࣝ*U࡜ඹྠ㛤Ⓨ㸦᭶᪥ ᪂㌴Ⓨ⾲఍㸧¾ ྜྷ㔝ࣨ㔛Ṕྐබᅬ࡟ᮏ᱁ᑟධ㸦᭶㸧ࠋࣈࣛࣥࢹ࢕ࣥࢢ஦ᴗ࡛ᥖࡆࡓ♫఍ᐇ⿦ࢆᐇ⌧ࠋ¾ 㧗㱋⪅࠿ࡽᏊ౪ࡲ࡛ࠊ୍⥴࡟᝿࠸ฟࢆసࡗ࡚
࡯ࡋ࠸࡜࠸࠺㢪࠸ࢆ㎸ࡵࡓ᪂ᆺࣔࣅࣜࢸ࢕ࠋ

¾ ◊✲ࣈࣛࣥࢹ࢕ࣥࢢ஦ᴗ࡛ᥖࡆࡓࠕඛ㐍ࣔࣅࣜࢸ࢕ࢧ࣮ࣅࢫࡢ♫఍ᐇ⿦ࠖࢆᐇ⌧ࠋ¾ ࠕ◊✲࡛⤊ࢃࡽࡏ࡞࠸ࠊᚲࡎ♫఍ᐇ⿦ࡍࡿࠖ
࡜࠸࠺ᮏᏛࡢጼໃࢆ♧ࡋࡓࠋ‫⏘ڦ‬Ꮫᐁ㐃ᦠ࡟ࡼࡿᆅᇦၥ㢟ゎỴ࠙࢖ࣥࢸࣜࢪ࢙ࣥࢺ࣭ࣔࣅࣜࢸ࢕◊✲ᡤ㸸⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ஦౛ࠚ¾ ᮾி㒔࠾ྎሙάᛶ໬஦ᴗࠕḟୡ௦ࣔࣅࣜࢸ࢕ࡢࡲࡕయ㦂㸦㹼㸧ࠖ࡟ཧ⏬
¾ ᮾி኱Ꮫ࣋ࣥࢳࣕࠊࢯࣇࢺࣂࣥࢡ*Uࠊ᪥ᮏ⛉Ꮫᮍ᮶㤋࡜ᮏᏛ࣋ࣥࢳࣕࡢ♫ࡀ᥇ᢥ¾ ᮾி㒔ᑠụ▱஦ࡀࢭࣞࣔࢽ࣮࡟Ⓩቭࠋ⮬ື㐠㌿㡿ᇦ࡛ࡢᮏᏛࡢࣉࣞࢮࣥࢫࡀྥୖࡋࡓࠋ

ᑠụ㒔▱஦࡜ᮍ᮶㤋㤋㛗ࡶ஌㌴ࡺࡾ࠿ࡶࡵࠊࡾࢇ࠿࠸⥺ྛ㥐ࠊ࠾ྎሙ࢚ࣜ࢔࡟࣏ࢫࢱ࣮ᥖ♧ࠋᮏᏛࡢྡ๓ࡀᗈࡃ▱ࡽࢀࡓ㸦ᅜ◊-67㸧᪥ᮏ⛉Ꮫᮍ᮶㤋࡟᪂ᆺࣔࣅࣜࢸ࢕ࡀᒎ♧ࡉࢀࠊᮏᏛࡢ኱ࡁ࡞35࡜࡞ࡗࡓࠋ

᪥㛫࡛ྡࡀ஌㌴ࠋዲホࢆᚓࡓ‫ڦ‬௚࡟༓⏣ᩍᤵ࡜㸦ᰴ㸧࣮࢟ࣗ࢜࢟ࡢࠕ$,ࢫ࣐࣮ࢺࣃ࣮࢟ࣥࢢࠖࡢᐇ⿦ᐇ㦂ࡀ࠶ࡿࠋ-88-‫⏘ڦ‬Ꮫᐁ㐃ᦠ◊✲ࡢάᛶ໬‫ڦ‬ᆅᇦ㐃ᦠࢭࣥࢱ࣮ሗⓎห኱Ꮫࢩ࣮ࢬࢆᗈࡃᗈሗࡋࠊ௻ᴗࡸᆅᇦࡢၥ㢟ゎỴ࡟ᙺ❧࡚࡚ࡶࡽ࠺ࠋ
ձ◊✲ࢩ࣮ࢬ ղ◊✲ᴫせ ճᆅᇦ㐃ᦠάືሗ࿌ մᶵჾタഛ⤂௓յᢏ⾡┦ㄯ࣭ᢏ⾡ᣦᑟ᱌ෆ‫ڦ‬ᆅሙ௻ᴗ࡜ࡢ㐃ᦠᆅሙ௻ᴗ࡜ᮏᏛ࡜ࡢ㐃ᦠࢆ῝ࡵࠊᆅᇦ⏘ᴗࡢάᛶ໬ࠊ᪂ᢏ⾡ࡢ๰ฟཬࡧ఍ဨࡢᢏ
⾡ຊྥୖ➼ࢆᅗࡾࠊᆅᇦࡢⓎᒎ࡟ᐤ୚ࡍࡿᆅᇦ㐃ᦠ᥎㐍ᴗ㆟఍ࢆ㐠Ⴀࠋ఍ဨᩘ㸸ᮏᖺᗘ᪂ࡓ࡟♫ࡀຍࢃࡾࠊ⌧ᅾ♫ࡢ఍ဨ‫ە‬஦ᴗෆᐜ
㸨௻ᴗࢽ࣮ࢬࡢⓎ᥀㸨఍ဨ௻ᴗࡢ㹎㹐㸨ᩍဨ࡜ࡢ᝟ሗ஺᥮఍ࡢ㛤ദ㸨◊✲ᡂᯝࡢ㈨ᩱ㏦௜㸨ᮏᏛᩍဨࡢࢩ࣮ࢬⓎ⾲㸨ඃඛⓗ࡞ᢏ⾡┦ㄯཬࡧ኱Ꮫಖ᭷ᶵჾࡢ฼⏝㸨ேᮦ⫱ᡂࡢᣦᑟࠊ┦ㄯ㸨఍ဨ௻ᴗྥࡅㅮ₇఍࣭ࢭ࣑ࢼ࣮➼ࡢ㛤ദ‫ە‬ᢏ⾡ㅮ₇఍㛤ദࠕࢧ࢖ࣂ࣮ࢭ࢟ࣗࣜࢸ࢕ᑐ⟇ࠖࡢ㢟ྡ࡛᭶᪥࡟እ㒊ᑓ㛛ᐙࢆㅮᖌ࡟㏄࠼࡚㛤ദணᐃࠋ‫ࢢࣥࢳࢵ࣐ࡢࢬ࣮ࢩ࡜ࢬ࣮ࢽڦ‬ᮏᏛࡢ⏘Ꮫᐁ㐃ᦠࢥ࣮ࢹ࢕ࢿ࣮ࢱ࣮ࡀ௻ᴗࢆゼၥࡋࠊࢽ࣮ࢬࢆㄪᰝࠋࡑࡢ᝟ሗࢆྛᩍဨ࡬ⓎಙࡋࠊᮏᏛࡢࢩ࣮ࢬ࡜ࡢ࣐ࢵࢳࣥࢢࢆࢥ࣮ࢹ࢕ࢿ࣮ࢺࡋ࡚࠸ࡿࠋ

௻ᴗ࠿ࡽࡢࢽ࣮ࢬ୍ぴ



-89-

‫⏘ڦ‬Ꮫᐁ㐃ᦠ◊✲ࡢάᛶ໬‫ڦ‬ᢏ⾡┦ㄯ࣭ᶵჾ౑⏝ཷࡅධࢀࡢ඘ᐇ
኱Ꮫࢩ࣮ࢬࢆ௻ᴗࡢㄢ㢟ゎỴࠊ࢖ࣀ࣮࣋
ࢩࣙࣥ๰ฟ࡟ࡘ࡞ࡆࡿࡓࡵࡢධࡾཱྀ࡜ࡋ࡚
ᢏ⾡┦ㄯࠊᢏ⾡ᣦᑟࢆ඘ᐇ
‫┦ࡢ௳ڦ‬ㄯ࠿ࡽЍཷク◊✲௳ඹྠ◊✲௳
ᢏ⾡ᣦᑟ௳
࢖࣋ࣥࢺ㛤ദ༠ຊ௳

ᢏ⾡┦ㄯ

ඹྠ◊✲

ཷク◊✲

ᢏ⾡ᣦᑟ

◊✲ᡂᯝࡢᐇ⏝໬ࠊ஦ᴗ໬ࡢಁ㐍ᆅᇦ⤒῭ࡢάᛶ໬࡬ࡢ㈉⊩‫✲◊ڦ‬ᡂᯝࡢᒎ♧ஂ␃⡿࣭㫽ᰨ⏘Ꮫᐁࢸࢡࣀ஺ὶ఍➼࡟࠾ࡅࡿ◊✲ᡂᯝࡢᒎ♧ࠋ௒ᖺᗘࡣ$,㛵ಀࡢᡂᯝࢆᒎ♧ࠋձᑠ⏣ᩍᤵ㸸ᆅᇦㄢ㢟ゎỴᆺ$,ᩍ⫱ࣉࣟࢢ࣒ࣛ
ղỤ⸨ᩍᤵ㸸ඵዪⲔࢆࢱ࣮ࢤࢵࢺ࡟ࡋࡓ࿡Ⴔዲ
ᛶ࣐ࢵࢳࣥࢢࢩࢫࢸ࣒
‫ڦ‬௻ᴗ࣭⮬἞య࠿ࡽࡢཷク◊✲࣭ඹྠ◊✲ࡢ᥎㐍
ཷク◊✲
ᮏᏛᢸᙜ⪅
ᒣཱྀ༟ஓ
኱᳃ὒᏊ
῰㇂⚽㞝

ඹྠ◊✲
ᮏᏛᢸᙜ⪅
ᒣཱྀ༟ஓ
ᘅ℩ᆂ

࿋⃽ඖ

௻ᴗࡸ⮬἞య࠿ࡽࡢཷク
ዎ⣙ඛ

◊✲㢟┠
㧗㐣⤥ࢹ࢕࣮ࢮ࢚ࣝࣥࢪࣥࡢḟඖࢩᰴᘧ఍♫᪂࢚࢕ࢩ࣮࢖࣮
࣑࣮ࣗࣞࢩࣙࣥࣔࢹࣝࡢᵓ⠏၈ὠᕷ࿧Ꮚ⏫୪ࡳಖᏑᑐ⟇ㄪᰝᗈᕝ⏫

࣭⧊ᶵࡢᏳᐃ✌ാ࡟ྥࡅࡓྲྀࡾ⤌ࡳ࣭ᣓࡾᕤ⛬ࡢຠ⋡໬࡟㛵ࡍࡿ◊✲࣭⮬ືᕳྲྀࡾ⿦⨨ࡢ㛤Ⓨ┤᥋⤒㈝g
g
g

௻ᴗࡸ኱Ꮫ࡜ࡢඹྠ◊✲
ዎ⣙ඛ

◊✲㢟┠

ඛ᪉┤᥋⤒㈝୕⳻㔜ᕤ࢚ࣥࢪࣥ㸤ࢱ࣮ 㧗ᅽ᤼Ẽ࢚ࢿࣝࢠ࣮ᅇ཰ࢩࢫࢸ࣒࡟㛵ࡍ࣎ࢳ࣮ࣕࢪࣕᰴᘧ఍♫ ࡿ◊✲g

ಶேྥࡅ➽ຊࢺ࣮ࣞࢽࣥࢢ⏝➽ຊホ౯࢔ᰴᘧ఍♫ࢸࢡࣀࢯ࣮ࣜࣗ
ࣝࢦࣜࢬ࣒ࡢᵓ⠏ཬࡧࢫ࣐࣮ࢺࣇ࢛ࣥ࢔
ࢩࣙࣥࣉࣜ⾲♧せ⣲ࡢタᐃg

㞟ྜఫᏯࡢࢫࢺࢵࢡά⏝࡟㛵ࡍࡿ⇕࢚ࢿࣝࢠ࣮ࡢᨵಟຠᯝࡢ᳨ウgᏛᰯἲேᮾᾏ኱Ꮫ



-90-‫♫ڦ‬఍ၥ㢟ࡢゎỴࢆᆅඖ௻ᴗ࡜୍⥴࡟Ꮫࡪᤵᴗࢆᐇ᪋‫ ڦ‬ṇつ⛉┠ࠕᆅᇦ㐃ᦠϨࠖ࡜ࠕᆅᇦ㐃ᦠϩࠖᆅᇦ௻ᴗࡢ♫఍ே࡜ᮏᏛࡢᏛ⏕ࡀ୍⥴࡟ㄢ㢟ゎỴࢆᏛࡧࠊඹ࡟
ᡂ㛗ࡍࡿࡇ࡜ࢆ┠ⓗ࡜ࡋࡓㅮᗙࠕᆅᇦ㐃ᦠϨࠖ࡜ࠕᆅᇦ㐃ᦠϩࠖࢆ㛤ㅮࡋ࡚࠾ࡾࠊࠕᆅᇦ㐃ᦠ,ࠖࡣ⣙༙ᖺ㛫㸦᭶ࠥ᭶㸧࠿ࡅ࡚ㄢ㢟ゎỴ࣓ࢯࢵࢻࡢಟᚓ࡜ࠊᐇ㝿ࡢ௻ᴗㄢ㢟ࢆᩍᮦ࡟ࢢ࣮ࣝࣉ
࣮࣡ࢡࢆ⾜࠺ࠋᮏᖺᗘࡶ௻ᴗ♫ࡢ༠ຊࢆཷࡅ࡚Ꮫ⏕ྡࠊ♫఍ேྡ࡛ࢢ࣮ࣝࣉ࣮࣡ࢡᐇ᪋ࡋࡓࠋ᭶࡟ࡣᡂᯝⓎ⾲ࢆ⾜࠸ࠊ᭱ඃ⚽㈹ࢳ࣮࣒ࢆỴᐃࡋࡓࠋ‫ڦ‬Ꮫ⏕ࡀᆅඖ௻ᴗࡢάືࢆᏛࡧࠊ࢟ࣕࣜ࢔ࢹࢨ࢖ࣥᙧᡂࢆᅗࡿ
‫ڦ‬ᮏᏛ࡜⟃ᚋಙ⏝㔠ᗜ࡜ࡢ㐃ᦠ༠ᐃ࡟ᇶ࡙ࡃ஦ᴗ
ࠕ♫㛗ࡢ࠿ࡤࢇᣢࡕయ㦂㹼♫㛗࡟ࡘ࠸࡚ࡲࢃࡿ㸰᪥㛫㹼ࠖ‫⯡୍ڦ‬ⓗ࡞ᑵປయ㦂࡛ࡣ࡞ࡃࠊᆅඖ௻ᴗ➼ࡢࢺࢵࣉ࡜⾜ືࢆඹ࡟ࡋ⤒Ⴀ⪅ࡢ⪃࠼ࡸ᪥ࠎࡢᴗົࢆ㌟㏆࡛య㦂ࡋࠊᆅඖ௻ᴗࢆ▱ࡿ࡜࡜ࡶ࡟Ꮫ⏕ࡢ࢟ࣕࣜ࢔ࢹࢨ࢖ࣥᙧᡂ࡟ᙺ❧࡚ࡿ஦ᴗ‫ڦ‬ཧຍᏛ⏕ 㸸ྛᏛ⛉࠿ࡽィྡ‫ཷڦ‬ධඛ㸸⟃ᚋᆅ༊ࡢ௻ᴗ♫‫ڦ‬஦ᴗෆᐜ㸸ձ஦๓◊ಟ㸦᭶᪥㸧ղ௻ᴗ࡛ࡢ᪥㛫◊ಟ

ճ3RZHU3RLQW◊ಟ մࣉࣞࢮࣥ⦎⩦յሗ࿌఍㸦᭶᪥㸧‫➼࢔࢕ࢹ࣓ڦ‬ᥖ㍕㸸す᪥ᮏ᪂⪺ࠊࢻ࣮࣒ࣜࢫ࢚ࣇ࢚࣒



-91-

‫ڦ‬ᆅ᪉⮬἞య࡜ࡢ㐃ᦠஂ␃⡿ᕷ࣭ඵዪᕷ࣭ᗈᕝ⏫࣭࠺ࡁࡣᕷ࡜ໟᣓ㐃ᦠ༠ᐃ⥾⤖‫ە‬ᆅ᪉๰⏕࣭⏘ᴗ᣺⯆➼㛵ಀጤဨࠊྛ✀ᑂ㆟఍ጤဨࠊᆅᇦㄢ㢟㸦✵ࡁᐙ฼ά⏝࣭ఏ⤫ᕤⱁရࡢ⥅ᢎ࣭ࡲࡕ࡙ࡃࡾ➼㸧ࡢゎỴ࡬ྥࡅࡓ༠ຊ࣭ᨭ᥼
‫⮬ڦ‬἞య࡬ࡢ༠ຊ
ஂ␃⡿ᕷࠊඵዪᕷࠊ࠺ࡁࡣᕷ
‫⮬ە‬἞యࡀ⟇ᐃࡍࡿ⥲ྜィ⏬ࡸ㒔ᕷィ⏬࣐ࢫࢱ࣮ࣉࣛࣥࠊఫ⏕άᇶᮏィ⏬ࠊྛ✀ィ⏬⟇ᐃ࡬⟇ᐃጤဨ࡜ࡋ࡚༠ຊ‫⮬ە‬἞య୺ദࡢ࢖࣋ࣥࢺ࡬༠ຊ
‫⮬ە‬἞య୺ദࡢࢭ࣑ࢼ࣮ࡸㅮ₇఍‫ࢺࢡ࢙ࢪࣟࣉ⤣ڦ‬㸦ᗈᕝ⏫㸧ࠕࡦࢁ࠿ࢃ⧄⥔⏘ᆅࡢᮍ᮶࡙ࡃ
ࡾࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺࠖࡢ୍⎔࡜ࡋ࡚ɼ⏫࡜ඹྠ◊✲ዎ⣙ࢆ⥾⤖ࡋࠊ⧊ᶵࡢ㒊ရ㛤Ⓨࠋ‫ڦ‬ᆅᇦάᛶ໬࡬ࡢㄪᰝ༠ຊ㸦࠺ࡁࡣᕷ㸧Ꮫ⏕㞟ᅋ$685$ࡀ௨ୗࡢ༠ຊࢆࡋ࡚࠸ࡿࠋ
ձࢫࢺ࣮ࣜࢺࣇ࢓࣮ࢽࢳ࣮ࣕㄪᰝ
Ꮫ⏕ࡓࡕࡀタィ࣭〇సࡋࡓࢫࢺ࣮ࣜࢺ
ࣇ࢓࣮ࢽࢳ࣮ࣕࢆྜྷ஭♲ᅬ⚍ࡾ࡟ྜࢃࡏ࡚タ⨨ࡋࠊᐇ㝿࡟ほගᐈ࡟฼⏝ࡋ࡚ࡶࡽ࠸࢔ࣥ
ࢣ࣮ࢺㄪᰝࢆ⾜ࡗࡓࠋղ࢛࣮࢘࢝ࣈࣝㄪᰝ㸦᭶㸧࠺ࡁࡣᕷࢆࠊṌࡁࡸࡍ࠸ࠕ࢛࣮࢘࢝ࣈࣝ࡞
⾤࡞ࡳࠖ࡟ࡍࡿྲྀࡾ⤌ࡳࡢᇶ♏ㄪᰝࠋ」ᩘࡢ
ࢳ࣮࣒࡟ศ࠿ࢀ⌧ᆅㄪᰝࢆᐇ᪋ࠋ

‫ڦ‬ᆅ᪉⮬἞య࡜ࡢ㐃ᦠ‫␃ஂڦ‬⡿ᇛࡢ᚟ඖ&*〇స㸦ஂ␃ᕷ㸧᭷㤿ᐙධᇛᖺࢆグᛕࡋ࡚ࡢ࢖࣋ࣥࢺࡢ୍ࡘ࡜ࡋ࡚ஂ␃⡿ᕷ࠿ࡽࡢ౫㢗࡛ᡂ⏣෸ᩍᤵࡀྂᆅᅗࡸᑠ෗┿࠿ࡽஂ␃⡿ᇛࡢ&*స〇ࠋ᪂⪺࡛ࡶ⤂௓ࡉࢀࡓࠋ




-92-

 ᆅᇦ㈉⊩‫ڦ‬ᕷẸ࡬ࡢබ㛤ㅮᗙ㛤ㅮ‫ڦ‬බ㛤ㅮᗙ୍ぴ
1R














ㅮᗙྡ

඲࡚ᑐ㠃࡛ᐇ᪋ࡋࡓࠋ

ᮏᖺᗘࡣ♫఍ேྥࡅࡢᑓ㛛ᛶࡀ㧗࠸$,ㅮᗙࡶ㛤ㅮ

ᐇ᪋᪥

ࢸ࣮࣐
ཧຍᩘ
ࢱࢵࢳࢭࣥࢧࢆ⏝࠸ࡓ㞀ᐖ≀ᅇ㑊ࣟ࣎ࢵࢺࡢస〇⤌Ⰽࢆሬࡗ࡚࢜ࣜࢪࢼࣝࡢ㣕⾜ᶵࢆసࢁ࠺
⤌ࣂ࣮ࣝࣥ࢔࣮ࢳࢆࡘࡃࢁ࠺⤌ぶᏊ࡛Ꮫࡪࣉࣟࢢ࣑ࣛࣥࢢධ㛛ㅮᗙ⤌ࡕࡃࡈᏊ࡝ࡶ
ၥ㢟ゎỴࢶ࣮ࣝ࡜ࡋ࡚ࡢ⟬ᩘ⤌࢟ࣕࣥࣃࢫ㉸㡢Ἴࢭࣥࢧ࣮ࢆ⏝࠸ࡓ㞀ᐖ≀ᅇ㑊ࣟ࣎ࢵࢺࡢస〇
⤌
ぶᏊ࡛ཧຍ
᭶᪥
⩚ࢆࣃࢱࣃࢱື࠿ࡋ࡞ࡀࡽࠊࡲࡿ࡛㫽ࡢࡼ࠺࡟㣕ࡪࣃࢱࣃࢱ
⤌㣕⾜ᶵࢆసࢁ࠺
⮬ศࡀዲࡁ࡞ㄞ᭩ࢥ࣮ࢼ࣮ࢆసࡾࡲࡋࡻ࠺
⤌ᑠᏛ⏕࠿ࡽࡢࣉࣟࢢ࣑ࣛࣥࢢධ㛛ㅮᗙ⤌෇ࢩࣙࢵࣉ࡟࠶ࡿࡶࡢ࡛ᅇࡿ࠾ࡶࡕࡷࢆసࢁ࠺
⤌᭶᪥ ᘓ≀ࡣ࡝࠺ቯࢀࡿࡢ࠿
ྡ⛅Ꮨබ㛤ㅮᗙ
᭶᪥ ⌧௦࡟⸽ࡿᗁࡢஂ␃⡿ᇛ㸦ᮏᏛࠊஂ␃⡿ᕷࠊஂ␃⡿㧗ᑓඹദ㸧 ྡ♫఍ேබ㛤ㅮᗙ ᭶᪥ ࣟ࣎ࢵࢺ࣐ࢽࣆ࣮ࣗࣞࢱࡢไᚚ࡜$,⏬ീㄆ㆑࡟ࡼࡿᛂ⏝
ྡ



-93-

‫␃ஂࡸ࣮ࢱࢡࢭ➨ڦ‬⡿ᕷ࡜㐃ᦠࡋ࡚୰ᚰᕷ⾤ᆅάᛶ໬࡬༠ຊ

ࡃࡿࡵගࡢ⚍඾ ᭶ࠥ᭶ ࡟༠ຊ.,7(;32㛤ദ ᭶୰ᚰᕷ⾤ᆅࢆ࢖࣑ࣝࢿ࣮ࢩ࡛ࣙࣥ㣭ࡿගࡢ⚍඾࡛ᕤ⸨◊✲ᐊࡀ㐃ᦠࡀ࢖࣑ࣝࢿ࣮
ࢩࣙࣥ㸩ࡡࡇ㸟ࡢ࢜ࣜࢪࢼࣝ࢟ࣕࣛࢡ
ࢱ࣮ࠕ࠸ࡿࡳࡡ࣮ࡇࠖ࡜ᡙࢀࡽࢀࡿ$5࢔ࣉࣜࢣ࣮ࢩࣙࣥࢆ㛤Ⓨ࣭ᒎ♧ࢆࡋ࡚༠ຊࠋ

Ꮫ⏕㞟ᅋࠕ$685$ࠖ࡟ࡼࡾࠊ୰ᚰᕷ⾤ᆅࡢභゅᇽᗈሙ࡛ࠊᏛ⏕సရࡢᒎ♧࡜ᕷẸ࡬↓ᩱࡢࢻࣜࣥࢡࢆࡩ
ࡿࡲࡗࡓࠋ᪥㛫࡛ேࡢ᮶ᐈࡀ
࠶ࡗࡓࠋ



‫ڦ‬ᆅᇦࡢᅋయࡢồࡵ࡟ᛂࡌ࡚Ꮫ⏕ࡀࡶࡢ࡙ࡃࡾ࡛ᨭ᥼
‫ࠕڦ‬ᕝࡢ㥐 ࠖࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺ
Ꮫ⏕㞟ᅋ$685$ࠊஂ␃⡿ᕷࠊ',<
0$*$=,1(ࡀ༠ຊࡋࠊ⏣୺୸ᆅ༊ࡢ
ࠕᕝࡢ㥐ࠖࢆᨵ⿦ࡋࠊᆅᇦࡢࣈࣛࣥ
ࢹ࢕ࣥࢢࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺࢆᒎ㛤୰ࠋᖺ᭶࡟ࡣࠊᆅᇦఫẸ࡜⁽႞ሬࡾయ㦂ࡸࠊィ⏬ㄝ᫂఍ࢆ⾜࠺ணᐃࠋ‫࡬ࡾࡘࡲࠎⶶڦ‬ฟᒎ㮵ᓥᕷ⫧๓὾ᐟࡢఏ⤫ⓗᘓ㐀≀⩌ࡢά⏝ࢆᨭ᥼ࡍࡿࡓࡵ࡟ࠊྂẸᐙࢆ᪥ᮏ㓇ࢆᴦࡋࡴࡇ࡜ࡀ࡛ࡁࡿ᪋タ࡜ࡋ࡚タ࠼ࠊᘓ≀ά⏝᱌ࡢᒎ♧ࡸࠊྛ✀ࣇࣛ࢖࣮࣭࣏ࣖࢫࢱ࣮ไసࠊ㓇ჾ࣭᪥ᮏ㓇➼ࡢࢳࣙ࢖ࢫࠊ᥋ᐈࢆ
⾜ࡗࡓࠋ



-94-

‫ࡢࡑڦ‬௚ࡢᆅᇦ㈉⊩άື‫ڦ‬Ꮫ⏕㜵≢࣎ࣛࣥࢸ࢕࢔ࠕ㍯ᑟࠖࡢάື㸸ྡⓏ㘓
ձ ࠕ㍯ᑟࠖࡣ⚟ᒸ┴㜵≢༠఍ୖὠᆅ༊ࡢ౫㢗࡟ᛂࡌ࡚ᐃᮇⓗ࡟ኪ㛫ࣃࢺ࣮ࣟࣝࢆᐇ᪋ࡋ࡚࠸ࡿࠋᏛ⏕࣎ࣛࣥࢸ࢕࢔ࢧ࣑ࢵࢺ࡟ࡶཧຍࠋ
᪥௜

ሙᡤ

ෆᐜ

᭶᪥

⚟ᒸ┴㟷ᑡᖺ⛉Ꮫ㤋㜵≢ࢢࢵࢬ㓄ᕸ᭶᪥⚟ᒸ┴㜵≢༠఍ୖὠᰯ༊

㜵≢༠఍ࠊ㆙ᐹ⨫ࠊஂ␃⡿኱࡜ྜྠ࡛ୖ
ὠᰯ༊ࡢኪ㛫ࣃࢺ࣮ࣟࣝ

᭶᪥⚟ᒸ┴㜵≢༠఍ୖὠᰯ༊ 㜵≢༠఍࡜ྜྠ࡛ኪ㛫ࣃࢺ࣮ࣟࣝ

᭶᪥⚟ᒸ┴㜵≢༠఍ୖὠᰯ༊ 㜵≢༠఍࡜ྜྠ࡛ኪ㛫ࣃࢺ࣮ࣟࣝ

᭶᪥⚟ᒸ┴㜵≢༠఍ୖὠᰯ༊ 㜵≢༠఍࡜ྜྠ࡛ኪ㛫ࣃࢺ࣮ࣟࣝ

᭶᪥

༤ከࢧࣥࣄࣝࢬ࣍ࢸࣝ

Ꮫ⏕㜵≢࣎ࣛࣥࢸ࢕࢔ࢧ࣑ࢵࢺཧຍ ᆅᇦࡢᢏ⾡ᇶ┙ᙧᡂ㸦ࡶࡢ࡙ࡃࡾࢭࣥࢱ࣮ࡢάື㸧



-95-

‫ڦ‬ᗈᕝ⏫࡜ࡢඹྠ◊✲㸸⤣ࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺ ஂ␃⡿⤣ࡢ⧊ᶵ࡟㛵ࡍࡿ◊✲㛤Ⓨ஫ଁੵ഼岶್岲峵ୖ਻峼ਈৗ峘ੵ৾峑੍岲峵୲೏৪ᴆ峼ઃ峘਼৻峢ᇽ岺ૼ୒৫৅‫⃅ڦ‬㇂⚽㞝ᩍᤵࢆ୰ᚰ࡟ࣔࣀ࡙ࡃࡾࢭࣥࢱ࣮࡛ಟ⌮㒊ရࡢ〇సࡸ᪂ࡋ࠸ᢏ⾡ࡢ࡟ࡼࡿヨసရ〇స‫ە‬ᢏ⬟ఏᢎ࡟ྥࡅ࡚

‫ە‬ᢏ⬟ࡢᢏ⾡໬࡟ྥࡅ࡚

‫ە‬ឋ⳹⚍㸦Ꮫᅬ⚍㸧࡛ࠊஂ␃⡿⤣ࣇ࢓ࢵࢩࣙࣥ
ࢩ࣮ࣙࢆ㛤ദ

૥੿峁峉༬ໃඕ਄ਃ

ఊሂ峁峉௹ি<ૄ௶ਃ૥੿峁峉ཬ঱ฐ峴ਃ‫ڦ‬ᆅሙ௻ᴗ࡬ヨసရࡢᥦ౪࡜Ꮫ⏕ࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺᨭ᥼

‫ڦ‬ᆅሙ௻ᴗ࡜ࡢඹྠ◊✲࡟࠾ࡅࡿヨసရࡢస〇ձղ᳃ᒣᕤᴗᰴᘧ఍♫㸸ࠕ'ࣉࣜࣥࢱ࣮ࢆ฼⏝ࡋࡓࣁ࢖ࣈࣜࢵࢺ㸦㔠ᒓᶞ⬡㸧ࢥࣥࢡ࣮ࣜࢺ〇ရ⏝ᆺࡢ㛤Ⓨࠖᐆ༳ⷧᯈᕤሙ࣭Ọᯇᕤᴗ఍♫㸸ࠕ⮬ືᦙ㏦௜⤒ᮌཎᯈ࢝ࢵࢺᶵᲔࡢタィ࣭〇సࠖ‫ڦ‬Ꮫ⏕ࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺᨭ᥼
ձຍᕤࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺ
Ꮫ⏕ࡀࡶࡢ࡙ࡃࡾ࡟㛵ࡍࡿ㈨᱁ᡤᚓࢆ┠ᣦࡍάືࠋ
‫ڦ‬᪕┙ᢏ⬟᳨ᐃ ⣭㸸ྡྜ᱁ࠊ⣭㸸ྡྜ᱁ղࡑࡢ௚ࡢࣉࣟࢪ࢙ࢡࢺᨭ᥼
‫ڦ‬1+.Ꮫ⏕ࣟ࣎ࢥࣥ㸸ࢳ࣮࣒ྐୖึࡢḟࣅࢹ࢜ᑂᰝ㐍ฟ‫࣮࣮ࣜࣛ࢝ࣥࢥ࢖࣐ڦ‬㸸㛗ᓮ኱఍࡟࡚⏬ീㄆ㆑࡛ࡢ᏶㉮ࢆ㐩ᡂ‫ڦ‬඲᪥ᮏ〇㐀ᴗࢥ࣐኱ᡓ㸸బ㈡኱఍ண㑅ᩋ㏥㸦ཧຍࡋ࡚࠸ࡓᆅඖࡢ㧗ᰯ⏕࡜஺ὶ㸧ડ൭ٗ೵‫ݗ‬ఈճᣦᑟ࡟ྥࡅࡓ⫋ဨࡢࢫ࢟ࣝ࢔ࢵࣉ
ࡶࡢ࡙ࡃࡾࢭࣥࢱ࣮ᡤᒓࡢᢏ⾡⫋ဨࡀࢫ࢟ࣝ࢔ࢵࣉࡍࡿ
ࡇ࡜࡛ࠊᏛ⏕ᣦᑟࡢ㉁ࡢྥୖࢆᅗࡿࠋ
‫ڦ‬᪕┙ᢏ⬟ ᳨ᐃ⣭࡟ྜ᱁ࠋ‫ڦ‬඲᪥ᮏ〇㐀ᴗࢥ࣐኱ᡓᅄᅜ኱఍࡟࡚ඃ຾ࠋ
-96-

αϜ୉ક



 ึ➼࣭୰➼ᩍ⫱ᶵ㛵ࢆᕳࡁ㎸ࢇࡔࠕ⥲ྜⓗ࡞▱ࡢᣐⅬࠖᙧᡂ‫⛉⌮ڦ‬Ꮫᩍ⫱ᨭ᥼‫ࠕڦ‬㟷ᑡᖺࡢࡓࡵࡢࢧ࢖࢚ࣥࢫ࣮ࣔࣝ LQࡃࡿࡵࠖࡢㅮᗙᢸᙜ
ࠕࢥࣥࢯ࣮ࢩ࢔࣒ஂ␃⡿࡛ࠖࡣẖᖺᑠᏛᰯࠥ㧗ᰯ⏕ࢆᑐ㇟࡜ࡋࡓయ㦂ㅮᗙࡢࢆ㛤ദࠋᮏᖺᗘࡣᖺࡪࡾ࡟ᑐ㠃࡛ࠕࢹࢪࢱ
ࣝࢥࣥࢸࣥࢶ࡛࠶ࡑࡰ࠺ࠖࡢࢸ࣮࣐࡛ㅮ
ᗙࢆᢸᙜࠋ‫ڦ‬ኟఇࡳࡢᑠᏛ⏕࡬ࡢᏛ⩦ᨭ᥼ࠕࢥࣥࢯ࣮ࢩ࢔࣒ஂ␃⡿ࠖࡢࠕᑠᏛ⏕࡜኱Ꮫ⏕ࡢࡩࢀ࠶࠸ᩍᐊ࡛ࠖࠊኟఇࡳࡢᑠ
Ꮫ⏕ࡢᏛ⩦ᨭ᥼ࢆ᪥㛫ᐇ᪋ࡋࡓࠋᮏᏛ
࠿ࡽࡣྡࡢᏛ⏕ࡀཧຍࡋࡓࠋ

‫␃ஂڦ‬⡿ᕷ࡜ᗈᕝ⏫ࡢᩍ⫱ጤဨ఍࡜ࡢ㐃ᦠ‫ە‬ᑠ୰ᰯ࡛ࡢ࢖ࣥࢱ࣮ࣥࢩࢵࣉ
ᩍ⫱๰㐀ᕤᏛ⛉ࡢᖺ⏕ࡀᑠ୰Ꮫᰯࡢᐇ㝿ࡢᩍ⫱⌧ሙࢆయ㦂ࡍࡿࡇ࡜࡟ࡼࡗ࡚Ꮫ
ᰯᩍ⫱࡬ࡢ⌮ゎࢆ῝ࡵࠊᩍ⫋࡬ࡢࣔࢳ࣮࣋ࢩࣙࣥࢆ㧗ࡵࡿࡇ࡜ࢆ┠ⓗ࡟ᐇ᪋ࡋ࡚
࠸ࡿࠋᩍ⫱ᐇ⩦࡜␗࡞ࡾࠊඛ⏕ࢆࢧ࣏࣮ࢺࡋ࡞ࡀࡽᰯົ඲⯡ࢆయ㦂ࡋ࡚࠸࡚࠸ࡿࠋ
‫ە‬ᨺㄢᚋᏛ⩦ᨭ᥼࣎ࣛࣥࢸ࢕࢔㸦ᘏ࡭ேཧຍ㸧ஂ␃⡿ᕷ࡜ᗈᕝ⏫ࡢᑠ࣭୰Ꮫ⏕ࢆᑐ㇟࡟ࠊᨺㄢᚋᤵᴗࡢ᚟⩦ࡸᐟ㢟࡞࡝ࡢ⿵඘
Ꮫ⩦ࢆࢧ࣏࣮ࢺࡍࡿࠋ



-97-

‫ڦ‬Ꮚ౪ࡢ⛉Ꮫ࡬ࡢ⯆࿡ࡢ㔊ᡂ‫ڦ‬඲ᅜ࡛ᒎ㛤ࡍࡿࠕࢫࢣࢫࢣᒎࠖ࡟༠ຊ
Ꮚ౪ࡢ⛉Ꮫ࡬ࡢ⯆࿡ࢆ⫱࡚ࡿࡓࡵ࡟ࠊᵝࠎ࡞⏕≀ࡸ≀ࡢ୰㌟ࢆࠗࢫࢣࡿ㸦㏱ࡿ㸧࠘ࢆ㏻ࡌ࡚⤂௓ࡍࡿ≉ูᒎࠋᮏᏛࡢᲚᒣຓᩍࡀࠕࣀࣜࣔࣀࡸᵝࠎ࡞ᶵᲔ࡟⏝࠸ࡽࢀࡿᶵᵓࠖࢆᢸᙜࡋᮏᏛᡤ᭷ࡢᐇ㦂㌴㸦ࣇ࢛࣮࣑࣮ࣗࣛ࢝࡜⮬ື㌴㒊ရᶍᆺ㸧ࡢᒎ♧࣭ゎㄝࢆࡋ࡚࠸
ࡿࠋᮏᖺᗘࡣἈ⦖┴❧༤≀㤋࣭⨾⾡㤋㸦᭶ࠥ᭶㸧࡜໭஑ᕞᕷ⛉Ꮫ㤋㸦᭶ࠥ᭶㸧࡛㛤ദࡋࡓࠋ‫⚟ڦ‬ᒸ┴㟷ᑡᖺ⛉Ꮫ㤋࡛ࡢࡶࡢ࡙ࡃࡾ࢖࣋ࣥࢺ
࡟༠ຊ㸦᭶᪥㸧㯞⏕ᩍᤵ࡟ࡼࡾࣟࢣࢵࢺࡢṔྐࡸᏱᐂࢫࢸ࣮ࢩࣙࣥ
ࡢヰཬࡧࣔࢹࣝࣟࢣࢵࢺ࡙ࡃࡾࢆ⾜࡞ࡗࡓࠋධሙ↓ᩱ䛤 ᐙ᪘䜏䜣䛺 䛷 䚸 ᴦ䛧 䛔䠍 ᪥䟿‫␃ஂڦ‬⡿ᕤᴗ኱Ꮫ6.<)HVWD 㛤ദ㸦᭶᪥㸧ᮏᏛࡢ⯟✵Ᏹᐂࡢᑓ㛛ᐙࡀ⯟✵Ᏹᐂࡢ᭱᪂ࡢヰ㢟ࢆᑠᏛ⏕࠿ࡽᕷẸࡲ࡛ඃࡋࡃゎㄝࡋࠊ⯟✵Ᏹᐂᐇ㦂➼ࡢබ㛤ࡸࣇࣛ࢖ࢺࢩ࣑࣮ࣗࣞࢱ࣮య㦂ࠊᏱᐂ㣕⾜ኈࢺ࣮ࣞࢽࣥࢢᩍᐊࢆ㛤ദࡋࡓࠋ᪥ㄡ䛷䜒 ཧຍ䛷䛝䜎 䛩䚹 ↓ᩱ䛷䛩䚹ᑠ୰㧗⏕䛛䜙 ኱ே䜎䛷䛚Ẽ㍍䛻䛚ฟ䛷䛛䛡ୗ䛥 䛔䚹

⯟✵ᏱᐂᕤᏛ䛾ᩍ⫱᪋タ䛷 䛒䜛 ⯟ ✵Ᏹ ᐂ ᐇ⩦ Ჷ䜢බ㛤䛧䜎䛩䚹䝉䝇䝘ᶵ䚸䜴䝹䝖䝷䝷䜲䝖䝥䝺䞊䞁ᶵ䚸䝥䝷䜲䝬䝸䞊ᶵ䛾ぢᏛ䛜䛷䛝䜎䛩䚹᪥ᮏ䛷 ึ䜑䛶 㣕䜣䛰 1 9 0 9 (᫂
἞4 2 )ᖺ䛾䜾䝷 䜲 䝎䞊䛾᚟ඖᶵ䝭䝷䞊䝖䝺䞊䝇

⯟✵ᶵ䜢᧯⦪䛧䚸✵䝩䝽䜲䝖䝟䝈䝹

䜈䛾╔㝣䛻ᣮᡓ䟿䝭 䝙 䝗 䝻 䞊䞁 䛾య㦂ᩍᐊ䜢 㛤ദ䛧 䜎 䛩䚹ᬑẁ䛷 䛝 䛺 䛔య㦂䜢 ᫝㠀䜔䛳 䛶 䜏䛶ୗ䛥 䛔䚹‫ڦ‬㧗ᰯ⏕ࡢ኱Ꮫᤵᴗయ㦂ࡢᨭ᥼䞉 ⯟✵Ᏹᐂㅮ₇఍ணᐃ⯟✵Ᏹᐂ䛾ᑓ㛛ᐙ䛜䚸 ⯟✵Ᏹᐂ䛾᭱᪂䛾ヰ㢟䜢 ᑠᏛ⏕䛛䜙 ᕷẸ䜎 䛷ඃ䛧 䛟 ゎㄝ䛧 䜎 䛩䚹‫୍ڦ‬᪥኱Ꮫ⏕㧗ᰯ⏕ࡀ኱Ꮫᩍ⫱ࢆᶍᨃయ㦂㸸㝶᫬㛤ദࠊ ᰯྡཧຍ䈜 ᝏኳೃ䜔䛭䛾௚䛾஦᝟䛻䜘䜚ண࿌䛺䛟᫬㛫䞉ෆᐜ➼䜢ኚ᭦䜎䛯䛿୰Ṇ䛩䜛ሙྜ䛜䛒䜚䜎䛩䚹ண䜑䛤஢ᢎ䛟䛰䛥䛔‫ڦ‬኱Ꮫゼၥ㧗ᰯഃࡢᕼᮃ࡟ࡼࡗ࡚୺せ᪋タࡢぢᏛ࡜ㄝ᫂ࢆᐇ᪋㸸㝶᫬㛤ദࠊ ᰯྡࡀཧຍ

‫ڦ‬ฟ๓ㅮ⩏ᮏᏛᩍဨࡀ㧗ᰯ࡬ฟ࠿ࡅࠊᤵᴗࢆᐇ᪋㸸ᰯྡࡀཧຍ

‫ڦ‬㧗኱㐃ᦠᤵᴗ㷾ㄔ㧗ᰯࡢ⏕ᚐࡀ኱Ꮫ࡛ࡢᤵᴗࢆ᫓࡜ኟ࡜⛅ࡢ୍ᐃᮇ㛫ཷㅮ㸸᫓ᏘྡཧຍࠊኟᏘྡཧຍࠊ⛅Ꮨྡཧຍ

‫➨ڦ‬㸱ᅇ㧗ᰯ⏕ࣟࢣࢵࢺࢥࣥࢸࢫࢺ኱఍
㧗ᰯ⏕࡟ᡭసࡾ࡟ࡼࡿࣔࢹ
ࣝࣟࢣࢵࢺࢆ㛤Ⓨ࣭〇సࡋ࡚ࡶࡽ࠸ࠊᐇ㝿࡟ᡴୖࡆࡿ㸸 ᰯྡཧຍ


-98-

௒ᚋࡢணᐃ
‫➨ڦ‬ḟ୰ᮇィ⏬㸦ࠥ㸧ࡢ♫఍㈉⊩ࣅࢪࣙࣥ⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ࡟ࡼࡿࠕ♫఍ၥ㢟ゎỴࠖ࡜ࠊᆅᇦࡢᢏ⾡ᇶ┙࡜ࡋ࡚ᆅᇦ♫఍ࡢάᛶ໬࡟㈉⊩ࡍࡿࠕᆅᇦ㈉⊩ࠖࢆ┠ᣦࡍࠋ‫ࡢ࡚ࡅࡴ࡟ࣥࣙࢪࣅڦ‬ᙉ໬ࡍ࡭ࡁ࢔ࢡࢩࣙࣥࣉࣛࣥ
ձ⏘Ꮫᐁ㐃ᦠࡢ᥎㐍࣭࣭࣭௻ᴗ࡜ࡢඹྠ◊✲ࢆ㐍ࡵᅜࡢ⿵ຓ㔠࡬ᛂເࡍࡿղ▱ࡢᣐⅬᙧᡂ࣭࣭࣭ࡶࡢ࡙ࡃࡾࢭࣥࢱ࣮ࡢேᮦࡸᶵᮦࡢ඘ᐇ
ճࣈࣛࣥࢹ࢕ࣥࢢᙉ໬࣭࣭࣭◊✲ᡂᯝࡢ✚ᴟⓗ࡞35մ♫఍ேࣜ࢝ࣞࣥࢺᩍ⫱ࡢ඘ᐇ࣭࣭࣭බ㛤ㅮᗙࡢ඘ᐇ
յᏛ⏕ࡢ♫఍ཧ⏬ᨭ᥼࣭࣭࣭♫఍ཧ⏬ࡢᶵ఍ࢆቑࡸࡋࠊ
஺㏻㈝࡞࡝ࡢ⿵ຓࢆ᳨ウࠋ



-99-

資料５
新棟建設事業

事務局次長

窪田

-100-

俊哉

R05-02-24
外部評価委員会：新棟建設事業資料

１ 新棟建設の目的
18 歳人口の減少等の厳しい社会情勢の中で、本学が有する魅力と特色ある教育・研究の拠点となり、国の進める成長分野をけん引する大学として対応できる施設として、また学生の交流拠点となる施設として、今年度から設計に着手、2024 年度の供用開始を目指す。
２ 新棟の概要、特色※ 配置図案（本学 HP 掲載のコンセプトパースからのブラッシュアッププラン）

１００号館
← ３号館
チャンバー棟講義・研究棟

渡
り
廊
下

渡
り
廊
下

５、６号館

【ポイント】〇 講義・研究棟（３階建て）と学生の交流拠点となるチャンバー棟（２階建て）の２棟構成※延床床面積：2,300 ㎡程度〇 講義研究棟は、AI・DX 等の最新技術に対応し、ＡＩ応用研究所、ＶＲ、プロジェクションマッ
ピング等の実習が可能な諸室や総合製図室等を備える新たな学修拠点施設〇 チャンバー棟は、移動の中で学生の交流が生じる特徴的な六角形・螺旋状の構造で、既存施設と渡り廊下で接続する。全体にスロープを設置したバリアフリーとし、図書館サテライトと一体化したカフェ等を配置した学生の交流拠点施設
以上

-101-

外部評価委員からの評価点および意見・提言-102-

令和 4 年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見の取り纏めについて

令和 4 年度の教育研究外部評価委員会につきましては、新型コロナウイルス感染拡大防止のもと対面による会議を中止し、リモートにて実施いたしました。
リモート会議後、外部評価委員（6 名）の方から各項目について評価基準に基づき数値評価を行っていただきました。

＜参考＞
各項目の数値評価について
下記 評価基準に基づき、次の 4 項目について評価をお願いいたします。
⑴ 前年度の振り返りについて

評価点⑵ 教育の現状について

評価点⑶ 数理・データサイエンス・AI 教育および大学教育のデジタル化について評価点⑷ 社会貢献の現状について

評価点

評価点

評

価

基

準

5

優れている。あるいは、適切である。

4

やや優れている。あるいは、ほぼ適切である。

3

普通。あるいは、どちらとも言えない。

2

やや劣っている。あるいは、あまり適切とは言えない。

1

劣っている。あるいは、適切ではない。

評
価
基
準

-103-

平均点 4.7（1）前年度の振り返りについて

・評価委員からのコメントに対して、真摯に対応されており科研費獲得増大やベンチャーの誕生など明確な改善・進展が認められる。さらに全学を挙げて教育のデジタル化に向けた取り組みを推進されるとともに大学院の充実計画も注力され、大学のビジョンや中期計画の策定に結びつけられている。大学の目指す方
向性の計画な提示に至っておられることは高く評価される。
・交通機械工学科への志願者増に向けて具体的な取り組みが行われ改善に向かっている。学科内には優れた研究者も在籍されており研究活動実績もある。志願者数に関しては学科名称が影響していることも懸念されるので、それらの点を精査され将来の方向性を検討されたい。
・大学院の充実に向けた取り組み強化は重要であり、産業界に対して大学院教育の価値（強み）をアピールされることが就職の面からも重要である。中長期のインターンシップも積極的に検討されたい。
・大学全体の内部質保証システムや外部評価委員の役割・位置づけがわかりづらい。
・2027 年ビジョンの目指す大学像に「学生一人ひとりが成長を実感できる教育を展開」とある。これ自体は素晴らしいが、「学生一人ひとりの成長実感」をどの様な形で推進し、学生本人及び学外に認知させていくのか教えていただきたい。
・「福岡一小さな工業大学だからこそ・・・」というスローガンは良いと思う。その一方、学生が集まらな
くて仕方なく小さな大学を標榜している大学も数多く出てきており、「小規模」「面倒見が良い」を検索す
ると 200 以上ヒットする状況となっている、小さいからこそ何が良いのかをブレイクダウンして伝える必要があるではないか。
・前回のオンライン会議において「女子学生を高校へアプローチして確保すれば良い」という話が挙がっていたが、工業高校や普通高校に行っても既に進路を決めている生徒が多く遅いと思う。九州工業大学では、小・中学生向けてアプローチしており、理系の学習の楽しさを夏休み科学教室として開講している。本学も高校生向けにも大切だとは思うが、小・中学生向けの科学教室を開講されて PR してみてはどうか。
・工業高校の人材不足が深刻である、引き続き工業高校教員への希望者を多くお願いしたい。

平均点 4.3（2）教育の現状について・DP、CP ともに明確である。AI 教育の全学的取り組みも評価できる。数学リメディアル教育の効果については、より詳細な検証が必要と思料される。文理横断・文理融合教育は、総合知の視点でも重要であるが、「広く浅く」ならないように留意する必要があろう。柱となる教育（例：企業課題解決実践等の PBL
型教育科目）を進める過程で、必要に応じた幅広い分野の教育が受けられるような工夫は今後必要かと思われる。
・企業に就職してから早急に対応できるような人材を養成するためにも、共通教育科目（人文社会）等の修
得に力を入れて幅広い教養の涵養を促進していくことが肝心だと思われる。また、「コミュニケーション
力・課題解決能力を育む授業科目を新規開設」とあるが、コミュニケーション能力の養成に特に力を入れていくことが良いと思う。さらに、DX 化革命が急速に進行している現況下においては、製造分野での女性が活躍できる場が、これまで以上に広がってきているので、貴学においても女子学生を積極的に入学させられるように頑張ってほしいと思う。

-104-

・学生のコミュニケーション能力の育成は、社会から充実が求められている教育事項のトップに挙げられて
おり、貴学でもそのための教育の充実を図っている。しかし、これは表面的なスキル教育では不十分であり、学生の自己肯定や自身の涵養なくしては育成できないと考える、生活面や普段の授業等において学生の自信をつけていくような取り組みと一緒に進めることが必要と考える。
・初年次の数学と物理において学習習熟度に応じた教育を行っているのは評価する。その効果や意味を明確にする上において、是非とも各クラスの人数割合を示して頂きたい。
・課題解決力を育むため、授業科目「企業課題解決実践」を新設されており、当該取り組みは目的や時流にマッチした大変意義のあるものだと思う。さらに充実を図っていただき、より多くの地域企業を巻き込んで学生の成長はもとより、地域企業の成長に繋がることを期待する。将来的には、そこに関わった学生が当該企業で活躍するところまで発展することを願っている。
・教育面では、数学リメディアル教育が成果を上げていることは評価できる。今後、データサイエンス系学部や理系強化と言っても、その母集団となる高校現場や高校が早期の文理選択によって育成されていない。
入学後のリメディアル教育だけでなく、高校の数学リメディアル支援も可能性があると思われる。ただ、人的リソースは限られているので、まずは高校現場に安心して大学に入学できるよう、リメディアル教育の成果をアピールすることが重要と考える。
・教育面において、文理横断・文理融合教育を必修化していることが評価できる。その一方でその意味を学生がどの程理解できているか、意欲をもって取り組んでいるかの検証が必要ではないか。人文社会全体というより、今後のデジタル化社会で課題となる ELSI に限定して将来のデジタルの担い手を育成する大学として全体のストーリーを考えていくのも良いのではないか。

（3）数理･ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ・AI 教育および大学教育のﾃﾞｼﾞﾀﾙ化について

平均点 4.3

・AI 応用研究所を軸に地域課題解決型 AI 教育プログラムを開始され、具体的な地域課題について AI を活用した PBL 教育内容を広く公開され実践されている。教育効果の検証も実施され、プラス選定を受けるなど高く評価される取り組みである。メタバース・ラボも含めて全学体制でデジタル技術の組織的な運営、活用が進められていることは素晴らしい。
・AI プログラミンの基礎をしっかりと修得させて、ものづくりの実践に活用できるような人材を育ててい
けば、貴学のＰＲにも大いに貢献すると思われる、また、地元の小・中学生や高校生対象の親子 AI プロ
グラミング教室などを、もっと積極的に開催していけば、貴学の魅力を学生達に大いに PR 出来るのではないかと思う。
・数理・データサイエンス・AI 教育プログラムでリテラシーレベルと応用基礎レベル共に認定を受けられたことは評価できる。特に応用基礎レベルでは、地域課題に積極的に取り組んでいることは高く評価する。
10 テーマについて取り組んで成果を上げているが、それらの成果の今後の活用と効果についても追跡していただき、より実のあるプログラムに充実していただきたい。
・AI 教育やメタバース・ラボの取り組みの意義は大きく、より力を入れて取り組まれることを期待する。
学生の育成や企業との共同研究、課題解決等に実績をあげ貴学の特徴として広くアピールしていくことを期待する。
・文科省の数理データサイエンス教育のリテラシーレベルとプラスにも選定されたことは評価できる。デジタル×専門分野にも採択され、デジタル・DX・AI 教育研究では小さい大学ながらも日本の最先端を走る大学となっている。メタバース・ラボの取り組みも含めて、来るべき Society5.0 を担う人材育成・研究機-105-

関として、まさに小さくても強い「小強大学」になり得る可能のある大学だと考えている。今後、政府の理系成長分野への支援や投資によって競合が雨後の筍のごとく出現することが想定される。だからこそ、変に全体のバランスを考えるのではなく、全ての学科・学問分野でデータサイエンス・AI を活用し、DXをするという見せ方を強化すべきだと考える。

平均点 4.2（4）社会貢献の現状について

・地域連携センターを中心として、地域社会の課題解決、地域貢献について産学官民連携での取り組みが進められている。インテリジェントモビリティ研究所との共同活用は高く評価できる。久留米絣織機修復や久留米城復元への取り組みは文化的視点からもアピール性が高いと思われるので、将来に向けた地域発展の取り組みへと繋げるよう展開されれば良いと思われる。ニーズとシーズのマッチング方法など、メタバ
ース・ラボも含めた AI 応用研究所との連携強化が今後重要になると思われる。
・産学官連携による地域問題解決の分野での活動に、これまで以上に積極的に取り組んでいくことが、貴学のプレゼンス向上に大いに役立つのではないかと思う。特に、自動運転領域での活動に力を入れていくのが最良ではないかと思う。
・社会活動についても地域密着で様々取り組まれているのも評価する。産学官連携研究について、大学のシーズ+企業のニーズという枠組みを前提にしているようだが、中にはその逆に企業のシーズ（技術）で大学から生まれた構想（ニーズ）を実現するという連携もあり得ると考える。そのためには、大学からの新たな提案とその発信力を高めていく必要がある。大学が夢を創り発信していくことは貴学の発展に大きく貢献すると思う。上記のような一方通行的な概念でなく双方向の連携研究に広げていくことを望む。
・貴学においては、様々なフェーズで積極的に久留米市や地域企業との連携を頂き感謝している。久留米市
では、地域企業の DX 促進を図るため診断事業や助成事業なども実施しており、貴学との連携によって地域や事業者の DX による課題解決がより一層進むことを大いに期待している。

-106-

令和４年度の久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見に関する対応について

令和４年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見を受け、内部質保証推進に責任を負う組織である企画会議において、基準別に取り纏めた指摘事項及び改善事項等の取り扱い及び方向性について協議・検討を行います。そこで決定された方針のもとに 4 つの中枢となる推進委員
会(教育改革推進委員会、研究改革推進委員会、産学連携推進委員会及び国際化推進委員会)及び関連する各下部組織において、具体的な改善策の検討を進めます。
また、外部評価に関する事項を担う自己点検評価委員会を開催し、関連する委員会・部局等を通しての改善の取り組みについて適宜点検・評価を行ない、企画会議へ報告します。各指摘事項・改善事項への対応状況については，令和５年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会にて最終報告を行います。

-107-