社会と⾔語（44151）

後期

Society and Language
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,⽣

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
第1回 オリエンテーション︓⾔語学とは
第2回 ⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」
第3回 ⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）
第4回 ⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」
第5回 ⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷
第6回 ⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」
第7回 社会と⾔語の関係
第8回 ⾔語の接触と選択（１）語種
第9回 ⾔語の接触と選択（２）ことばの選択
第10回 ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」
第11回 コミュニケーション（１）定義・性質
第12回 コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション
第13回 コミュニケーション（３）コンテキスト
第14回 コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」
第15回 ⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書

資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考基本物理（44152）

前期

Basic Physics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

中⼭広⽂

授業の概要
物理の本質は論理的にものを考える⼒である。どのような考え⽅をしてこのような法則に気づいたのか，この法則からどのような仮定をすると実際の⾃然現象が説明できるようになるのかというプロセスを追っていくと，論理的な積み上げが理解できるようになる。
この講義は，⼒学的な内容を通してこれらのプロセスを体験することによって論理的な考え⽅を⾝につけるとともに，論理的な積み上げができることによって物理が少しずつ楽しくなるような内容である。

到達目標
・ニュートンの３法則を理解することによって、物体がどのような運動をするかを予測できる。
・様々な物理現象をエネルギーの変換と保存の観点から説明できる。

評価⽅法
課題提出等の平常点４０％（到達目標1-2を評価）と定期試験の成績６０％（到達目標1-2を評価）で評価する。

注意事項
・演習課題は必ず解くこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒の表し⽅と合成・分解（１）第2回

⼒の表し⽅と合成・分解（２）

第3回

⼒の種類

第4回

⼒のつりあい

第5回作⽤反作⽤の法則

第6回

剛体と⼒のモーメント

第7回

速度と加速度

第8回

慣性の法則

第9回

運動⽅程式（１）

第10回

運動⽅程式（２）第11回

重⼒場と重⼒による運動

第12回

仕事

第13回

運動エネルギー・位置エネルギー

第14回

⼒学的エネルギー

第15回

運動量

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

毎回復習として、演習課題を出題する。解答はWeb上の解答フォームへの⼊⼒を基本とする。

教科書
使⽤しない

参考書
初歩の物理ー⼒学・電磁気⼊門ー ⼩野⽂久著 裳華房

備考
（なし）

基本英語（44201）

前期

Basic English
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
リメディアルのクラスとして⾼校3年⽣までに⾝につけるべき⽂法事項を総復習する。
英語IとIIの準備や補助として、特に学科のクラス編成でアルファベットの後に2のついているクラスの学⽣に受けることを勧める。

到達目標
1 基本的な英⽂法事項を包括的に復習し応⽤できる。
2 書き換え問題や会話⽂の⽳埋めを通して英語I・IIや英会話I・IIに必要な英作・英会話⼒の基礎を⾝につけ応⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト30％ （到達目標２） 中間テスト30％ （到達目標１） 定期テスト40％（到達目標１）

注意事項
苦⼿意識をなくすために積極的に学ぼう。リメディアルクラスであるので、卒業単位にはカウントされない。

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明

第2回

ｂe動詞

第3回

⼀般動詞

第4回

未来形・進⾏形

第5回

助動詞

第6回

能動態・受動態第7回

動名詞・分詞

第8回

中間まとめ

第9回

不定詞

第10回

現在完了形・過去形

第11回

名詞・冠詞・数詞

第12回

代名詞

第13回

形容詞・副詞

第14回

前置詞

第15回

接続詞

授業外学習
⼩テスト⽤の勉強 30分
復習 1時間半 （CDでの⾳読を含む）
次回の予習 2時間

教科書
English Grammar Onward & Upward, Shigeru Shibagakiほか著（センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-054-9

参考書
使いやすい辞書
図書館のebsco 英⽂多読教材

備考
（なし）

基本英語（44251）

後期

Basic English
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
リメディアルのクラスとして⾼校3年⽣までに⾝につけるべき⽂法事項を総復習する。
英語IとIIの準備や補助として、特に学科のクラス編成でアルファベットの後に2のついているクラスの学⽣に受けることを勧める。

到達目標
1 基本的な英⽂法事項を包括的に復習し応⽤できる。
2 書き換え問題や会話⽂の⽳埋めを通して英語I・IIや英会話I・IIに必要な英作・英会話⼒の基礎を⾝につけ応⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト30％ （到達目標２） 中間テスト30％ （到達目標１） 定期テスト40％（到達目標１）

注意事項
苦⼿意識をなくすために積極的に学ぼう。リメディアルクラスであるので、卒業単位にはカウントされない。

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明

第2回

ｂe動詞

第3回

⼀般動詞

第4回

未来形・進⾏形

第5回

助動詞

第6回

能動態・受動態第7回

動名詞・分詞

第8回

中間まとめ

第9回

不定詞

第10回

現在完了形・過去形

第11回

名詞・冠詞・数詞

第12回

代名詞

第13回

形容詞・副詞

第14回

前置詞

第15回

接続詞

授業外学習
⼩テスト⽤の勉強 30分
復習 1時間半 （CDでの⾳読を含む）
次回の予習 2時間

教科書
English Grammar Onward & Upward, Shigeru Shibagakiほか著（センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-054-9

参考書
使いやすい辞書
図書館のebsco 英⽂多読教材

備考
（なし）

社会と⾔語（44252）

後期

Society and Language
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,⽣

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
第1回 オリエンテーション︓⾔語学とは
第2回 ⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」
第3回 ⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）
第4回 ⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」
第5回 ⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷
第6回 ⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」
第7回 社会と⾔語の関係
第8回 ⾔語の接触と選択（１）語種
第9回 ⾔語の接触と選択（２）ことばの選択
第10回 ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」
第11回 コミュニケーション（１）定義・性質
第12回 コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション
第13回 コミュニケーション（３）コンテキスト
第14回 コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」
第15回 ⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

社会と⾔語（44253）

後期

Society and Language
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,⽣

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
第1回 オリエンテーション︓⾔語学とは
第2回 ⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」
第3回 ⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）
第4回 ⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」
第5回 ⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷
第6回 ⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」
第7回 社会と⾔語の関係
第8回 ⾔語の接触と選択（１）語種
第9回 ⾔語の接触と選択（２）ことばの選択
第10回 ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」
第11回 コミュニケーション（１）定義・性質
第12回 コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション
第13回 コミュニケーション（３）コンテキスト
第14回 コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」
第15回 ⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

⼈間と環境（44351）

後期

Human Beings and Environment
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。
アクティブラーニング（調査学習）︓この授業では、バイオテクノロジーや⽣物学分野のノーベル賞など私たちの⽣活にかかわる先端の⽣物学研究について調べ、課題レポートしてまとめることを課している。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡）課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計）課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。
・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考
（なし）

基本数学（44353）

前期

Basic Mathematics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
⼤学での講義受講や卒論作成のためには、さまざまな計算に習熟していることが望ましい。ただし、それは広範囲に及ぶため、この講義では特に重要と思われる内容に絞って講義をする。毎回の課題として、受講ノートの作成を求め、それをレポートとして提出する。

到達目標
1.⾼校までに学んだ基礎的な数学を復習し、毎回の演習を通してその定着を図り、今後の⼤学での授業や研究に役⽴てることができる。
2.⾃分が所属する学科で必要とされる数学的知識を確認し、卒業研究に対応できる数学⼒を獲得するための学習計画を作成することができる。

評価⽅法
到達目標１︓毎回のレポート提出（３０％）、定期試験（５０％）
到達目標２︓各⾃が所属する学科で卒業までに必要とされる数学⼒を調べ、その数学⼒を獲得するための学習計画の提出（２０％）

注意事項
積極的な取り組みを継続すること。

授業計画
回数

内容

第1回

数と⽂字式

第2回

⼀次⽅程式

第3回

因数分解

第4回

⼆次⽅程式

第5回

図形と三角⽐

第6回

三角関数

第7回

指数関数

第8回

対数関数

第9回

微分法Ⅰ

第10回

微分法Ⅱ

第11回

積分法Ⅰ

第12回

積分法Ⅱ

第13回

数列

第14回

極限

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

前回の講義で学んだ内容を必ず復習してから、授業に臨むこと。
卒業研究までに必要な数学⼒を調べること。

教科書
教科書使⽤しない。毎回プリントを配布する。

参考書
⾼校までの、使い慣れた数学参考書を持参し、利⽤すること。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

⼈間と環境（44401）

前期

Human Beings and Environment
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。
アクティブラーニング（調査学習）︓この授業では、バイオテクノロジーや⽣物学分野のノーベル賞など私たちの⽣活にかかわる先端の⽣物学研究について調べ、課題レポートしてまとめることを課している。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡）課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計）課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。
・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考
（なし）

基本化学（44501）

前期

Basic Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⾃然現象や物質の化学的性質を理論的に考えて説明するには、化学の基礎的な知識が必要である。この講義では、多くの化学的な基礎知識を⾝につけて⾃然現象や物質の化学的な性質を論理的に説明できる⼒を養う。そのために、化学の法則や基本的な定義を学ぶとともに、その根底にある原⼦論や化学反応の量的な変化を理解する。

到達目標
１ 基本化学の考え⽅を、化学反応式、基礎理論、物質の化学的性質などを⽤いて理解し説明できる。
２ 基本化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける基本化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
・教養の「化学」も受講するとより理解が深まる。
・関数電卓を⽤意しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼈間⽣活と化学第2回

物質の成り⽴ちⅠ︓物質の成分、物質の三態

第3回

物質の成り⽴ちⅡ︓原⼦の構造と電⼦配置、周期表と元素の性質

第4回

化学結合Ⅰ︓イオン結合

第5回

化学結合Ⅱ︓共有結合

第6回

化学結合Ⅲ︓⾦属結合

第7回

物質量と化学反応Ⅰ︓原⼦量、分⼦量、式量

第8回

物質量と化学反応Ⅱ︓物質量、溶液の濃度

第9回

物質量と化学反応Ⅲ︓化学反応式、化学反応の量的関係

第10回

酸と塩基Ⅰ︓酸と塩基、⽔素イオン濃度と pH

第11回

酸と塩基Ⅱ︓塩の性質

第12回

酸と塩基Ⅲ︓酸と塩基の中和

第13回

酸化還元反応Ⅰ︓酸化と還元、酸化剤と還元剤

第14回

酸化還元反応Ⅱ︓電池

回数
第15回

内容
酸化還元反応Ⅲ︓電気分解

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み。概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポートを６回出題する。
・レポートなどは、最初に⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
化学基礎の必修整理ノート・⽂栄堂・ト部吉庸・9784578242789

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

基本化学（44551）

後期

Basic Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⾃然現象や物質の化学的性質を理論的に考えて説明するには、化学の基礎的な知識が必要である。この講義では、多くの化学的な基礎知識を⾝につけて⾃然現象や物質の化学的な性質を論理的に説明できる⼒を養う。そのために、化学の法則や基本的な定義を学ぶとともに、その根底にある原⼦論や化学反応の量的な変化を理解する。

到達目標
１ 基本化学の考え⽅を、化学反応式、基礎理論、物質の化学的性質などを⽤いて理解し説明できる。
２ 基本化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける基本化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
・教養の「化学」も受講するとより理解が深まる。
・関数電卓を⽤意しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼈間⽣活と化学第2回

物質の成り⽴ちⅠ︓物質の成分、物質の三態

第3回

物質の成り⽴ちⅡ︓原⼦の構造と電⼦配置、周期表と元素の性質

第4回

化学結合Ⅰ︓イオン結合

第5回

化学結合Ⅱ︓共有結合

第6回

化学結合Ⅲ︓⾦属結合

第7回

物質量と化学反応Ⅰ︓原⼦量、分⼦量、式量

第8回

物質量と化学反応Ⅱ︓物質量、溶液の濃度

第9回

物質量と化学反応Ⅲ︓化学反応式、化学反応の量的関係

第10回

酸と塩基Ⅰ︓酸と塩基、⽔素イオン濃度と pH

第11回

酸と塩基Ⅱ︓塩の性質

第12回

酸と塩基Ⅲ︓酸と塩基の中和

第13回

酸化還元反応Ⅰ︓酸化と還元、酸化剤と還元剤

第14回

酸化還元反応Ⅱ︓電池

回数
第15回

内容
酸化還元反応Ⅲ︓電気分解

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み。概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポートを６回出題する。
・レポートなどは、最初に⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
化学基礎の必修整理ノート・⽂栄堂・ト部吉庸・9784578242789

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

英語Ⅲ（88101）

前期

English Ⅲ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
基本英語や英語I・IIなどで⾝につけた英語⼒のうち特に読解⼒を⽤い、実際に英⽶⼈のために書かれた読み物を扱う。
授業を受動的に聞くのではなく、⾃ら⽿や⼝を使うことで、学習者が活動する授業内容としたい。
ＣＮＮの学⽣向けニュースを扱うことで、ネイティブスピーカーに対峙しても動じない⼒と度胸を養う。
学部や⼤学院の専門書のみならず、多岐にわたる就職対策にも役⽴てることができるはずである。

到達目標
1 ⽇本⼈ではなく英語話者向けに書かれた英⽂を理解できる
2 辞書を丁寧にひくことで、語彙を広げ活⽤できる
3 解読で終わらないように、正しい発⾳で⾳読をして、読んだ内容を取り込み⾃分のものにできる
4 英⽶⼈の⽂化や価値観を理解できる
5 映像で補いながらリスニングができる

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢を含めて以下のように評価する
・⼩テスト 30％（快適な授業環境のため、始業チャイムとともに配布し実施する）（到達目標 2）・中間テスト 30％（到達目標1・3・4）
・定期テスト 40％（到達目標1・3・4・5）

注意事項
選択科目であるので、少々困難に思われても辞書を丁寧にひき、内容を理解しようとする意志をもって取り組んで欲しい。
授業を快適に進めるため、宿題を⽋かさず、積極的かつ⾃発的に学ぶ姿勢を望む。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

⽔と共にある東京

第3回

実は謎の多いサメの⽣態

第4回

ある森林監視員の⽣活

第5回

風と共に⽣きる

第6回

ＭＲＩで探る⽝の気持ち

第7回

熱中症対策はしっかりと

第8回

Review

第9回

冒険という名の旅⾏

第10回

新世代のニッポンの姿

第11回

イギリス王室の伝統

第12回

ダ・ヴィンチをめぐる論争

回数

内容

第13回

災害で活躍するロボット

第14回

街の移動はレンタルスクーターで第15回

商品名開発の秘訣

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

・Vocabulary 関連のExercise(Vocabulary/Vocabulary Exercise/ Topic Paragraph)を済ませる 1時間
・⼩テスト⽤と内容理解の復習 1.5時間
・付属のＣＤを⽤いてシャドーイングをする 毎⽇15分×6

教科書
CNN 10 Student News Vol.9
Fuyuhiko Sekidoほか
朝⽇出版社
ISBN978-4-255-15662-0

参考書
英和辞典か英英辞典（使い易いならば電⼦辞書でもかまわない）、スマートフォンの使⽤は認めない

備考
（なし）

英語Ⅰ（88102）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重
要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（40%）（到達目標3を評価）
中間テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）
定期テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。

授業計画
回数

内容

第1回 オリエンテーション・⾃⼰紹介
第2回 Chapter 1 Smokey Bear: A Mascot with a Message
第3回 Chapter 2 Overtourism is a Problem!
第4回 Chapter 3 Gender Equality in the Workplace
第5回 Chapter 4 Changing Definitions of Beauty
第6回 Chapter 5 Romeo and Juliet: A Tragic Story about Intolerance
第7回 Chapter 6 Nature and Health
第8回 Chapter 1~6中間テスト・解説
第9回 Chapter 8 Trees: A Gift from Nature
第10回 Chapter 9 Tattoos
第11回 Chapter 10 Redefining Gender and Marriage
第12回 Chapter 11 All the Lonely People
第13回 Chapter 12 Think Before You Talk, Text, or Tweet
第14回 Chapter 13 Jeans Go Global!
第15回 Chapter 14 Helping People with Disabilities

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書
Changing Times, Changing Worlds やさしく読める社会事情
Joan McConnell, Kiyoshi Yamauchi（成美堂）
ISBN978-4-7919-7207-4

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英語Ⅰ（88103）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。
SDGsに基づいた英⽂を読み、⽇本・世界の現状を理解し、⾃分たちに何ができるかを考える。

到達目標
１. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２. 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題（２０％）（到達目標１・２），⼩テスト・中間まとめ（４０％）（到達目標１・２），定期考査（４０％）（到達目標１・
２）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Chapter 1: Global Perspectives (Reading)

第3回

Chapter 1: Global Perspectives (Listening)

第4回

Chapter 2: Climate Change (Reading)

第5回

Chapter 2: Climate Change (Listening)

第6回

Chapter 3: Water (Reading)

第7回

Chapter 3: Water (Listening)

第8回

Review Chap1~3

第9回

Chapter 4: Clean Energy (Reading)

第10回

Chapter 4: Clean Energy (Listening)

第11回

Chapter 5: Poverty (Reading)

第12回

Chapter 5: Poverty (Listening)

第13回

Chapter 6: Hunger (Reading)

第14回

Chapter 6: Hunger (Listening)

第15回

Review Chap4~6

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習︓「Vocabulary List」「Reading Preview, Check Your Understanding」「Vocabulary Review」の問題を解く。「Reading Passage」の意味

調べをしておく。 （60分）
復習︓「Reading Passage」や「Listening Comprehension」の⾳読・シャドーイングをする。（30分×６）

教科書
書名︓Living as Global Citizens
著者︓⼩関 ⼀也，ケビン マクマナス
出版社︓南雲堂ISBN 978-4-523-17931-3

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英語Ⅰ（88104）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活やビジネスの場⾯でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価） 、レポート（15％）（到達目標２を評価）、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1: Restaurants

第3回

Unit 2: Entertainment

第4回

Unit 3 Business

第5回

Unit 4

第6回

Unit 5 Telephone

第7回

Unit 6 Letters & E-mails

第8回

Unit 7 Health

第9回

Unit 8 The Bank & The Post Office

第10回

Unit 9 New Products

第11回

Unit 10 Travel

第12回

Unit 11 Daily Life

第13回

Unit 12 Job Applications

第14回

Unit 13 Shopping

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

Office1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や英語表現を記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び関連した課題を授業までに解いておく。

教科書
書名︓BEST PRACTICE FOR THE TOEIC L&R TEST ―basic ―著者名︓Yoshizuka Hiroshi, Graham Skerritt

参考書
特になし

備考
特になし

出版社︓成美堂 ISBN978-4-7919-7232-6 C1082

英語Ⅰ（88105）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重
要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（40%）（到達目標3を評価）
中間テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）
定期テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。

授業計画
回数

内容

第1回 オリエンテーション・⾃⼰紹介
第2回 Unit 1 On My Way to Silicon Valley
第3回 Unit 2 Welcome to San Francisco
第4回 Unit 3 First Day of Internship
第5回 Unit 4 Fun Times, but . . .
第6回 Unit 5 They Look Good on You
第7回 Unit 6 Tech Talk
第8回 Unit 1~6 中間テスト・解説
第9回 Unit 7 You’re Sitting on It . . .
第10回 Unit 8 Going Green
第11回 Unit 9 Time to Work
第12回 Unit 10 Know Your Business
第13回 Unit 11 The Job Interview
第14回 Unit 12 Is Your Company Right for You?
第15回 Unit 13 Email Matters

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
（巻末のWord List参照）
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書
English Booster!
Robert Hickling, Yasuhiro Ichikawa（⾦星堂）
ISBN978-4-7647-4113-3

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英会話Ⅰ（88106）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
初級者向けのやさしい英会話のフレーズでペア・ワークやグループ・ワークやロールプレイで会話⼒を養成します。
学⽣全員参加の活気溢れる授業を提供します。
⾒やすく書きやすいレイアウトと楽しく学べる⼯夫が⼀杯です。
英会話の様々な場⾯で⾃信を持って話せるようになることを目的としています。
各ユニットでは、１つの基本フレーズを学習し、そのフレーズを使ってペアワークを中⼼に会話を練習、英会話の場⾯に沿った実践的なリー
ディングとリスニングの問題に挑戦。

到達目標
１リスニングとスピーキングに重点を置いた基本的な英会話のスキルを⾝につけ応⽤できる。
２英語の外国の⽂化、社会、あるいは通貨、興味のある場所などを理解し説明できる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。
評価は授業態度(予習を含む)(20％)（到達目標１・２）、宿題(10％)（到達目標１）、⼩テスト／研究課題(20％)（到達目標２）、定期試験(50％)（到達目標１）で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳Unit 1: Pleased to meet you | Unit 2: I’m from Nagoya
Unit 3: I’m retired now | Unit 4: This is my family
Unit 5: How are you? | Unit 6: Could you say that again, please?
Unit 7: I live in an apartment | Unit 8: Do you have a garden?
Unit 9: Do you have any hobbies? | Unit 10: I have rice and miso soup for breakfast
Units 1-10のまとめ
Open topic | Interview / Speaking test
Unit 11: Let’s go to an Italian restaurant | Unit 12: Thank you for the chocolates
Unit 13: I like to watch variety shows | Unit 14: How was your weekend?
Unit 15: These pancakes are delicious! | Unit 16: How do you celebrate?
Unit 17: How do you keep in shape? | Unit 18: How much is this sweater?
Unit 19: I’m looking for some souvenirs | Unit 20: See you soon!
Units 11-20のまとめ
Units 1-20 Full review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Making friends 1の教科書を⽤いたインターネットのウェブ上で復習する。また、宿題や、研究課題などの提出。次に勉強するユニットの内容に含まれた、新しい単語の予習。

教科書

Macmillan Languagehouse - Making friends 1 | ウィリアムソン デービッド/ウィリアムソン マデレン | ISBN: 978-4-7773-6125-0

参考書
なし

備考
なし

英語Ⅰ（88107）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。 異⽂化理解に基づいた各テーマを理解するとともに、様々な問題を⾃分と関連させながら考え、異⽂化についての理解を深める。

到達目標
１. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２. 語彙の広げ活⽤できる。
３. 英語で⾃分の意⾒を伝えることができる。

評価⽅法
授業貢献度・課題（２０％）（到達目標１・２・３），⼩テスト・中間まとめ（４０％）（到達目標１・２・３），定期考査（４０％）（到達目標１・２・３）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

1. Playing rugby in the U.S. part 1 (Reading)

第3回

1. Playing rugby in the U.S. part 1 (Writing)

第4回

2. Playing rugby in the U.S. part 2 (Reading)

第5回

2. Playing rugby in the U.S. part 2 (Writing)

第6回

3. Vegetarianism (Reading)

第7回

3. Vegetarianism (Writing)

第8回

Review 1~3

第9回

4. English (Reading)

第10回

4. English (Writing)

第11回

5. ESL Class (Reading)

第12回

5. ESL Class (Writing)

第13回

6. Drinking (Reading)

第14回

6. Drinking (Writing)

第15回

Review 4~6

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

予習︓「Reading Passage」の意味調べをしておく。「Comprehension」「Practice and Writing」の問題を解く。 （60分）
復習︓「暗記⽤例⽂」を暗記し、「Reading Passage」の⾳読・シャドーイングをする。（30分×６）

教科書
書名︓A Gate to Intercultural Communication: 異⽂化理解のための実践学習
著者︓佐藤臨太郎
出版社︓松柏社
ISBN 978-4-88198-645-5

参考書
特になし

備考
⾳声はストリーミングできます。

英語Ⅰ（88108）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能
⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（３０％）（到達目標３）、中間テスト（３０％）（到達目標１・２）、定期テスト（４０％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。
時間割上可能であれば、基本英語（⽔２）の履修が望ましい。

授業計画

回数

内容

第1回

概要説明・⾃⼰紹介

第2回

Marathon Men and Women

第3回

Healthy Choices

第4回

Laughing Matters

第5回

Animation the Japanese Way

第6回

Dreams Come True?

第7回

The Statue of Liberty

第8回

中間まとめ

第9回

The Taj Mahal and Shah Jahan

第10回

Universal Design

第11回

Mars One

第12回

Getting Around

第13回

The "Meat" of Tomorrow

第14回

Art Crime

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Reading Step 2 (A・B・C・D)の予習 1.5時間。
CheckLinkなどの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Steps (Robert Hickling ほか）（⾦星堂）
ISBN978-4-7647-3992-5

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考
（なし）

英会話Ⅰ（88109）
English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1 ⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につけ応⽤できる。
2 ペアワーク・発表などクラスメイトや教員に話しかけることを通して、英語でのコミュニケーションを積極的に⾏える。
3 頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト（40%）（到達目標1を評価）
中間テスト（⼝頭発表、筆記）（30%）（到達目標 2, 3を評価）
定期テスト（⼝頭発表、筆記）（30%）（到達目標 2, 3を評価）

注意事項
教科書を必ず持参する。積極的に声を出して、英会話を楽しむ。

授業計画
回数

内容

第1回 オリエンテーション・⾃⼰紹介
第2回 Unit 2 Daily Life
第3回 Unit 3 Weekend Events
第4回 Unit 4 Small Talk
第5回 Unit 5 Likes and Dislikes
第6回 Unit 6 Student Life
第7回 Unit 7 Family
第8回 中間まとめ・テスト
第9回 Unit 8 Friends
第10回 Unit 9 Going Out
第11回 Unit 10 Restaurants
第12回 Unit 11 Shopping
第13回 Unit 12 Strengths and Weaknesses
第14回 Unit 13 Places
第15回 Unit 14 Vacations

授業外学習

前期

学習時間の目安︓合計６０時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書
Free Talking: Basic Strategies for Building Communication
Adam Gyenes, Matthew Guay, Laren Eldekvist, Yuki Hasegawa(National Geographic Learning)
ISBN978-4-86312-349-6

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英語Ⅱ（88151）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（40%）（到達目標3を評価）
中間テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）
定期テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。

授業計画
回数 内容
第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1 Bare Bones
第3回 Unit 2 Mummy Mystery
第4回 Unit 3 Swim with Seahorses
第5回 Unit 4 Mission to Mars
第6回 Unit 5 Feed the World
第7回 Unit 6 Into the Rain Forest
第8回 Unit 1~6 中間テスト・解説
第9回 Unit 7 Turn Up the Heat
第10回 Unit 8 Free Fall
第11回 Unit 9 The Hidden Lives of Leaves
第12回 Unit 10 Getting the Shot
第13回 Unit 11 Attack of the Germs
第14回 Unit 12 Just Like the Earth?
第15回 Unit 13 The Skin You’re In

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書
Science Frontiers

Keiko Hattori, Toshio Hidaka, Yayoi Yamashita, Kana Matsuda, Judy Noguchi(National Geographic Learning)
ISBN978-4-86312-289-5

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英語Ⅱ（88152）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。 SDGsに基づいた英⽂を読み、⽇本・世界の現状を理解し、⾃分たちに何ができるかを考える。

到達目標
１. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２. 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題（２０％）（到達目標１・２），⼩テスト・中間まとめ（４０％）（到達目標１・２），定期考査（４０％）（到達目標１・
２）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Chapter 7: Children (Reading)

第3回

Chapter 7: Children (Listening)

第4回

Chapter 8: Gender (Reading)

第5回

Chapter 8: Gender (Listening)

第6回

Chapter 9: Refugees (Reading)

第7回

Chapter 9: Refugees (Listening)

第8回

Review Chap7~9

第9回

Chapter 10: Insects (Reading)

第10回

Chapter 10: Insects (Listening)

第11回

Chapter 11: Vegetarianism (Reading)

第12回

Chapter 11: Vegetarianism (Listening)

第13回

Chapter 12: Plastic Waste (Reading)

第14回

Chapter 12: Plastic Waste (Listening)

第15回

Review Chap10~12

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習︓「Vocabulary List」「Reading Preview, Check Your Understanding」「Vocabulary Review」の問題を解く。「Reading Passage」の意味

調べをしておく。 （60分）
復習︓「Reading Passage」や「Listening Comprehension」の⾳読・シャドーイングをする。（30分×６）

教科書
書名︓Living as Global Citizens
著者︓⼩関 ⼀也，ケビン マクマナス
出版社︓南雲堂ISBN 978-4-523-17931-3

参考書
特になし

備考
（なし）

英語Ⅱ（88153）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活やビジネスの場⾯でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価） 、レポート（15％）（到達目標２を評価）、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1: Eating Out

第3回

Unit 2: Travel

第4回

Unit 3: Amusement

第5回

Unit 4: Meetings

第6回

Unit 5: Personnel

第7回

Unit 1〜 Unit 5のまとめ

第8回

Unit 6: Shopping

第9回

Unit 7. Advertisement

第10回

Unit 8. Daily life

第11回

Unit 9: Office Work

第12回

Unit 10. Business

第13回

Unit 11. Traffic

第14回

Unit 6- Unit 11のまとめ

第15回

総まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂を記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び関連した課題を授業までに解いておく。

教科書
書名︓書名︓STEP-UP SKILLS FOR THE TOEIC LISTENING AND READINGTEST

Level 1－BASIC―

著者名︓ Yasuyuki Kitao, Harumi Nishida, Shiho Hayashi, Brian Covert

参考書
特になし

備考
特になし

出版社︓Asahi Press ISBN978-4-255-15614-9 C1082

英語Ⅱ（88154）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（40%）（到達目標3を評価）
中間テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）
定期テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。

授業計画
回数

内容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1 Secret Taste Cells&#8212;In Some Surprising Places
第3回 Unit 2 Singing Sand
第4回 Unit 3 Christmas Tree Science
第5回 Unit 4 Watch a Zebrafish Think
第6回 Unit 5 The Time-Traveling Flower
第7回 Unit 6 Super Seaweed-Slurping Gut Bugs
第8回 Unit 1~6 中間テスト・解説
第9回 Unit 7 Self-Driving Cars Will Make the World a Better Place
第10回 Unit 8 Your Brain on Music
第11回 Unit 9 Blast Off! Astronauts Will Print Custom Tools
第12回 Unit 10 Too Quick to Be Roadkill
第13回 Unit 11 Meet Your Mighty Microbes
第14回 Unit 12 Raise Your Hand, Robots Go to School
第15回 Unit 13 Jet Lag = Brain Damage for Hamsters

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書
Science for Fun!
Keiko Hattori, Yayoi Yamashita, Yumi Hasegawa, Robert Perkins（⾦星堂）
ISBN978-4-7647-4046-4

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英会話Ⅱ（88155）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
初級者向けのやさしい英会話のフレーズでペア・ワークやグループ・ワークやロールプレイで会話⼒を養成します。
学⽣全員参加の活気溢れる授業を提供します。
⾒やすく書きやすいレイアウトと楽しく学べる⼯夫が⼀杯です。
英会話の様々な場⾯で⾃信を持って話せるようになることを目的としています。
各ユニットでは、１つの基本フレーズを学習し、そのフレーズを使ってペアワークを中⼼に会話を練習、英会話の場⾯に沿った実践的なリー
ディングとリスニングの問題に挑戦。

到達目標
1. リスニングとスピーキングに重点を置いた基本的な英会話のスキルを⾝につけ応⽤できる。
2. 英語の外国の⽂化、社会、あるいは通貨、興味のある場所などについて理解し説明できる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。
評価は授業態度(予習を含む)(20％)（到達目標１・２）、宿題(10％)（到達目標１）、⼩テスト／研究課題(20％)（到達目標２）、定期試験(50％)（到達目標１）で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳Unit 1: TELL ME ABOUT YOUR FAMILY | Unit 2: I LIKE CLASSICAL MUSIC BEST
Unit 3: WHAT BLOOD TYPE ARE YOU? | Unit 4: WHAT A BEAUTIFUL COAT!
Unit 5: WOULD YOU LIKE TO COME OVER FOR COFFEE? | Unit 6: ARE YOU GOING TO WATCH THE GAME TONIGHT?
Unit 7: DO YOU HAVE ANY PETS? | Unit 8: I’M TAKING A COMPUTER CLASS THESE DAYS
Unit 9: I’M GOING TO WASH THE CAR | Unit 10: I’M LOOKING FOR THE SUBWAY STATION
Units 1-10のまとめ
Open topic | Speaking test
Unit 11: DO YOU REMEMBER WHEN YOU WERE IN HIGH SCHOOL? | Unit 12: WOULD YOU LIKE TO TRY SOME JAPANESE FOOD?
Unit 13: WE’RE FLYING TO SINGAPORE | Unit 14: I LIKE TO READ NOVELS
Unit 15: THAT’S WONDERFUL NEWS! | Unit 16: I HAVE A TERRIBLE HEADACHE
Unit 17: I’M SCARED OF SNAKES | Unit 18: IT’S NOT THE SAME IN THE U.S.
Unit 19: HAVE YOU TRIED ACUPUNCTURE? | Unit 20: LET’S KEEP IN TOUCH!
Units 11-20のまとめ
Units 1-20 Full review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Making friends 2の教科書を⽤いたインターネットのウェブ上で復習する。また、宿題や、研究課題などの提出。次に勉強するユニットの内容に含まれた、新しい単語の予習。

教科書

Macmillan Languagehouse - Making friends 2 | ウィリアムソン デービッド/ウィリアムソン マデレン | ISBN:9784777361687

参考書
なし

備考
なし

英語Ⅱ（88156）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。 異⽂化理解に基づいた各テーマを理解するとともに、様々な問題を⾃分と関連させながら考え、異⽂化についての理解を深める。

到達目標
１. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２. 語彙を広げ活⽤できる。
３. 英語で⾃分の意⾒を伝えることができる。

評価⽅法
授業貢献度・課題（２０％）（到達目標１・２），⼩テスト・中間まとめ（４０％）（到達目標１・２），定期考査（４０％）（到達目標１・
２）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

Orientation

第2回

8. The us of the Internet (Reading)

第3回

8. The us of the Internet (Writing)

第4回

9. Lonely elderly people (Reading)

第5回

9. Lonely elderly people (Writing)

第6回

10. Different communication style (Reading)

第7回

10. Different communication style (Listening)

第8回

Review 9~10

第9回

11. Coming to Japan (Reading)

第10回

11. Coming to Japan (Listening)

第11回

12. Going to the gym (Reading)

第12回

12. Going to the gym (Listening)

第13回

14. Same or different? (Reading)

第14回

14. Same or different? (Listening)

第15回

Review 11~14

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
予習︓「Reading Passage」の意味調べをしておく。「Comprehension」「Practice and Writing」の問題を解く。 （60分）
復習︓「暗記⽤例⽂」を暗記し、「Reading Passage」の⾳読・シャドーイングをする。（30分×６）

教科書
書名︓A Gate to Intercultural Communication: 異⽂化理解のための実践学習
著者︓佐藤臨太郎
出版社︓松柏社
ISBN 978-4-88198-645-5

参考書
特になし

備考
⾳声はストリーミングできます。

英語Ⅱ（88157）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語Iにひきつづき英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（３０％）（到達目標３）、中間テスト（３０％）（到達目標１・２）、定期テスト（４０％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
話し合いをしやすい席順に席替えをする予定なので、聴取などが困難な学⽣は快適に受講できる座席になるように申し出てほしい。
前期に履修できなかった場合は基本英語を履修することが望ましい。

授業計画

回数

内容

第1回

英語Iの復習と解説（フィードバック）・概要説明

第2回

Do Animals Know Things We Don't Know?

第3回

Godiva-The Chocolate and the Lady

第4回

Aloha Hawaii

第5回

Everyone Loves a Circus

第6回

Text Messaging

第7回

Wat Type Are You?

第8回

中間まとめ

第9回

Japanese Food Customs

第10回

Mascot Characters

第11回

Trees--One of Nature's Wonders

第12回

Koban at Your Service

第13回

3-D Printers

第14回

Fashion Trends Start Here

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Step 2 (A・B・C・D)の予習 1.5時間。
CheckLinkなどでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Steps (Robert Hickingほか）（⾦星堂）
ISBN978-4-7647-3992-5

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考
（なし）

英会話Ⅱ（88158）
English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1.⽇常会話で必要な語彙を覚え、正確に発⾳することができる。
2.⼈物表現、アドバイス、道案内などを、英語で伝えることができる。
3.質問を聞き取り、その質問に対し適切に応答することができる⼒を⾝につけ応⽤できる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト ︓３０％（到達目標1）
中間テスト︓３０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）
定期テスト︓４０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）

注意事項
テキストを必ず購⼊し、事前に単語調べをし指⽰された問題を解いておく。

授業計画
回数

内容

第1回

Orientation

第2回

Unit1: Icebreaking

第3回

Unit2: Describing People (Character)

第4回

Unit3: Describing People (Appearance)

第5回

Unit4: Inviting People

第6回

Unit5: Giving Directions

第7回

Unit6: Complaining & Apologizing

第8回

Review: Unit1~6

第9回

Unit7: Giving Advice

第10回

Unit8: Getting Information

第11回

Unit9: Comparing & Contrasting

第12回

Unit10: Talking about Experiences

第13回

Unit11: Interviewing

第14回

Review: Unit7~11

第15回

General Review

授業外学習

後期

学習時間の目安︓合計約60時間
単語・問題の予習 30分
⼩テストの準備30分

授業の復習としての⾳読練習 30分×６

教科書
吉富昇 「Communication Builder ＜改定版＞」（南雲堂）
ISBN: 978-4-523-17632-9

参考書
英和・和英辞典 (電⼦辞書も可）

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

中国語Ⅰ（88201）

前期

Chinese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
中国語の発⾳21の字⾳と36に⺟⾳を習う。⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスタ―する
⽇本語にはない中国語の発⾳や表現のパターンも考慮した講義内容を配置しており、本⽂以外に会話⽂と練習問題を設けているし、回答もテキストにあるので、語学を習得するには練習することは⽋かせないことである。学⽣を主体とした授業を取り組み、⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
前期は中国語の発⾳、簡単な構⽂を覚え、⾃⼰紹介と簡単な会話ができることを目標とする。
１ ⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスタ―して活⽤できる
２ 基本⽂法、構⽂を⾝につけ応⽤できる
３ 中国語で⾃⼰紹介ができる

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標2を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
⽇本⼈は中国語を学習する場合、漢字の意味とか⽇本語と同じのが多いので、習得するのは簡単である。しかし⽇本語に無い発⾳があるため、発⾳の勉強に重点を置く。発⾳を勉強して初めて聞き取れる、話せるようになるから、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に覚えたセンテンスなどを⿊板書いたりする練習をしているので、やれば楽しい学習になる。今まで⽇本⼈学⽣はほとんど優秀な（90点以上）成績を修めている。

授業計画
1.⽇本⼈の中国語学習の利点と難点
2.基本⺟⾳3.基本⺟⾳の⾳節
4.⺟⾳とその表記
5.２１の⼦⾳6.⼦⾳と⺟⾳の⾳節構成7.断定表現8.「是」を含む⽂
9.時間、曜⽇、⽉などに関する表現
10.存在表現「在、有」の使い分け
11.挨拶⾔葉12.存在表現「......着」などの⽤法
13.語順「移動動詞+動作動詞」
14.語順「⼼理動詞+動作動詞」、趣味の表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回 中国語の⽅⾔、標準語を理解するのにネットで調べてみること
第 2回 基本⺟⾳６つの⺟⾳を書きながら覚えること
第 3回 ⺟⾳の⾳節練習すること
第 4回 ⺟⾳とその表記を覚えるまで練習すること

第 5回 ２１の⼦⾳にある「zh ch sh」「ｆ」を練習すること 第6回 ⼦⾳と⺟⾳構成した⾳節を練習すること
第 7回 断定表現「是」の構⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 8回 「是」を含む⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 9回 「是」についてテキストにある練習問題をすること
第10回 存在表現「在」の⽤法を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第11回 「在」含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第12回 「有」の⽤法を覚えるのに練習問題をすること
第13回 「有」を含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第14回 第1課から第５課までの⽂法ポイントの例⽂を読み直すこと
第15回 第５課を参照しながら作⽂の練習をすること

教科書
⼤学教育出版「〜独学もできる〜中国語の基本表現」著者 趙慧欣・趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など 携帯にある辞書の利⽤も可能

備考
練習問題を課題として各⾃でやる、講義中に正解を⼀緒に確認する

ハングルⅠ（88202）
Korean Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 18 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

河智弘

授業の概要
韓国語の基礎を習得するために必要な⽂字、発⾳を学んだ上で、簡単な会話⽂をロールプレイなどで実践する。

到達目標
１．韓国語の基礎的な⽂字、発⾳を理解し活⽤できる。
２．韓国語で実際に使える⽇常会話ができる。

評価⽅法
授業への取り組みおよび⼩テスト６０％（到達目標1-2を評価）、期末試験４０％（到達目標1-2を評価）で評価する。

注意事項
授業の中では発表や会話を⾏うので積極的に取り込むこと。

授業計画
回数

内容

第1回

講義の目的、概要、ハングルとは第2回⽂字（⺟⾳と⼦⾳）

第3回

パッチムと発⾳練習

第4回

⾃⼰紹介

第5回

名詞・これはいくらですか

第6回

韓国映画のことば第7回

この⼈たちは誰ですか

第8回

動詞・読む練習「結婚写真」

第9回

何をしますか

第10回

読む練習「私たち教室」

第11回

何をなさっていますか

第12回

どこに⾏かれますか

第13回

場所

第14回

読む練習「今⽇はどこに⾏かれますか」

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
教科書をよく読んで復習しておくこと。

前期

教科書
KOREAN 初級1 国会刊⾏会 ISBN978-4-336-05677-1

参考書
辞典等参考⽂献は適宜案内する。

備考
特になし

保健体育実技Ⅰ（88203）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K,M

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）
授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）
授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）
授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

英会話Ⅰ（88204）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1 ⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につけ活⽤できる。
2 ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏える。
3 頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト －３０％（到達目標1）、 中間テスト－３０％（含⼝頭発表）、（到達目標２・３）、定期テスト－４０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

How was your vacation?

第3回

I think it's exciting!

第4回

Do it before you're 30!

第5回

The best place in the world!

第6回

Where's the party?

第7回

You should try it!

第8回

Review Unit 1〜6

第9回

There are too many stories!

第10回

I like people who are smart.

第11回

What were you doing?

第12回

It must be an earthquake!

第13回

I used to sing.

第14回

If you live downtown. . .

第15回

Review Unit 7〜12

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

ヴォキャブラリーの予習 30分
⼩テストの準備 30分
授業の復習としてのシャドーイング練習 3０分×６

教科書
Ken Wilson著 Smart Choice 2 (3rd edition) （Oxford)
ISBN 978-0-19-460273-0

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典 (電⼦辞書も可）

備考
（なし）

保健体育実技Ⅰ（88205）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 N,R,,

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）
授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）
授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）
授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

⽇本語Ⅱ（88206）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤友⼦

授業の概要
今まで学習した中級レべルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。⼤学の授業で必要なアカデミックジャパニーズ
を習得し、スムーズに運⽤できるように、主にN1の⽂法、語彙に加え、会話能⼒も⾼めていきましょう。またニュースなど、世の中の動きにも関⼼をむけ、⾃分の意⾒を述べられるようにしていきます。

到達目標
1 N1の⽂法を学び運⽤できるようになる。
2 N1相当の新出語彙を学び、使うことができるようになる。
3 ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。またそれを通して⾃分の意⾒が述べられるようになる。
4 ⽇本語能⼒試験N1合格

評価⽅法
課題レポート提出・発表・確認テストなど70%(到達目標1-5を評価)と定期試験30%(到達目標1-5を評価)で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・「⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。」

授業計画

回数

内容

第1回

N1⽂法１週1⽇目 語彙演習 会話「話し⾔葉の特徴」

第2回

N1⽂法１週２⽇目 語彙演習 会話「話を始める」

第3回

N1⽂法１週３⽇目 語彙演習 会話「新しいものを紹介したいとき」

第4回

N1⽂法１週４⽇目 語彙演習 会話「体験をおもしろく話す」

第5回

N1⽂法１週４⽇目 語彙演習 会話「頼んだり誘ったりする」

第6回

N1⽂法１週５⽇目 語彙演習 会話「⾔いにくい話」

第7回

N1⽂法２週１⽇目 語彙演習 模試対策

第8回

N1⽂法２週２⽇目 語彙演習 模試対策

第9回

N1⽂法２週３⽇目 語彙演習 模試対策

第10回

JLPT対策

第11回

N1⽂法２週４⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第12回

N1⽂法２週５⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第13回

N1⽂法３週１⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第14回

N1⽂法３週２⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習第15回

N1⽂法３週3⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習

授業外学習
学習時間の目安:合計60時間 ・授業の前には⽂法のテキストの予習をしておくこと。 ・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。 ・随時
⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。ニュースなどをみておくこと。毎週順番に関⼼事などについて、ショートスピーチをしてもらうので、あらかじめ準備しておく。

教科書『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3

参考書
適宜プリントを配布する。

備考
(なし）

⽇本語Ⅱ（88207）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、三段構成（序論・本論・結論）を意識した
作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.3つの⽂体（です・ます体（敬体）、だ体（常体）、である体（常体））を区別できる。
2.⽂章縮約のための基礎的な技術が⾝に付く。
3.100〜500字程度の⽂章を読んで、センテンス、段落、全⽂の論理関係を把握できる。
4.三段構成を意識した作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

短⽂読解・縮約演習

第3回

中⽂読解・縮約演習

第4回

作⽂

第5回

短⽂読解・縮約演習

第6回

短⽂読解・縮約演習

第7回

作⽂

第8回

短⽂読解・縮約演習

第9回

中⽂読解・縮約演習

第10回

JLPT対策

第11回

短⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

回数

内容

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間・配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

英語Ⅰ（88208）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5 扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価） 、レポート(15%)（到達目標２・５を評価）、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を表⽻化し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1

Small Talk

第3回

Unit 2

Human Relations

第4回

Unit 1〜Unit 2 まとめ

第5回

Unit 3 Culture and Globalization

第6回

Unit 4 Healthy Life

第7回

Unit 3〜Unit 4 まとめ

第8回

Unit 5 Future Careers

第9回

Unit 6 That Shirt Suits You!

第10回

Unit 5〜Unit 6 まとめ

第11回

Unit 7 Taking a Trip

第12回

Unit 8 Do You Like Sports?

第13回

Unit 7〜Unit 8 まとめ

第14回

Unit 9 Let’s Do Something Fun!

第15回

総まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
TARGET! pre-intermediate ,ISBN978-4-7647-4017-4

参考書
特になし

備考
特になし

著者 Akira Morita, Makiko Iio, Takehiro Hashimoto, Yukinobu Satake, Gordon Myskow

⾦星堂

英語Ⅰ（88209）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重
要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト(30％)(到達目標３）
中間テスト(30％)（到達目標１・２）
定期テスト(40%)（到達目標１・２）

注意事項
（なし）

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Have Aliens Visited Us?

第3回

The Lost City of Atlantis

第4回

The History of Pizza

第5回

The Hottest Chilies

第6回

Training Grizzlies!

第7回

Getting the Shot

第8回

Review Unit 1〜3

第9回

I've Found the Titanic!

第10回

Treasure Ship

第11回

At the Scene of a Crime

第12回

The Disease Detective

第13回

Who Was Sacagawea?

第14回

Polar Pioneer

第15回

Review Unit 4〜6

授業外学習Vocabulary Practiceの予習 30分
⼩テストの勉強 30分
授業後の復習 1時間
Online Workbook ２時間

教科書
Reading Explorer Foundations Student Book with Online Workbook Access Code (2nd edition) (National Geographic Learning)ISBN 978-1-305-25450-3

参考書
使いやすい英和辞典（電⼦辞書も可）

備考
（なし）

保健体育実技Ⅰ（88212）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 19 B,Y

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）
授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）
授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）
授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

中国語Ⅱ（88251）

後期

Chinese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
前期に習った発⾳と基本表現を覚えた後、表現よりやや⻑い構⽂、より多くの動詞、接続表現、語順などを習う

到達目標
１ より多くの動詞、接続表現、語順を習って、家族の紹介、⾝近な⽇常⽣活に関することを本を頼らずに⾃分で作⽂できる
２ ⼝頭発表できる
３ 疑問代名詞を活⽤して、相⼿に何かを尋ねることで会話ができる

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標1を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
初⼼者は必ず前期から履修することを勧める。前期に既に発⾳、簡単な構⽂を勉強した、中国語Ⅰを終了した学⽣を対象に設定した講義内容である。講義中にテキスト、ノート等を使⽤し、⾃主的に練習する体制を取っているので、積極的にやれば楽しい学習になる。⽇本⼈には⼀番簡
単な外国語は中国語です。今までほとんどの学⽣が優秀な成績を修めている。

授業計画
1.介詞「在」の使い⽅
2.「在……⼯作、在……当、是……」表現
3.３種類の趣味に関する表現
4.動作動詞、趣味の表現
5. 語順「去＋動作動詞」
6.作⽂「私の家族」
7.「ながら......」、「不是……就是……」
8. ⽂における動詞の順序
9.交通機関の利⽤に関する表現
10.「不+形容詞」「从〜到」 の使い⽅
11.構⽂「動詞+了+数量詞」
12「また」に当たる中国語の４つの副詞の使い分け
13.構⽂「昨天我做了很多事情」
14.使役表現、仮定表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回

介詞「在+動詞」の使い⽅を理解するのに練習問題をする こと。

第 2回 「在……⼯作、在……当、是……」表現の練習
第 3回 趣味に関する表現を整理すること
第 4回 作⽂「我家的早晨」
第 5回 交通⼿段に関する表現を覚えること。
第 6回 中国語『移動動詞+動作動詞」の語順を覚えること。
第 7回 趣味に関する表現の4種類を理解しながら練習問題を完成すること。
第 8回 「動詞+名詞」の⽤法を理解するのに練習問題をする、「去＋動作動詞」の構⽂を練習し「から〜まで」にあたる中国語は⼆つあるのを覚えること。
第 9回 「動詞+了+助数詞」、「また」にあたる中国語の４っの使い分けを理解し、練習問題を参考に練習すること。

第10回 昨⽇した事を習った表現を⽤いて作⽂すること 第９課の練習問題の正解を確認すること
第11回 第１０課の⽂法ポイント 使役表現をまとめて覚えること。
第12回 仮定表現を覚えて作⽂を書くこと
第13回 命令表現、禁⽌表現を作⽂しながら覚えること。
第10課 会話⽂練習すること。
第14回 習った接続表現で作⽂を書いてみること。
第15回 ノートの整理をして、復習すること。

教科書
⼤学出版社 中国語基本表現 著者 趙慧欣 趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など、或いは携帯電話の辞書利⽤も可能

備考
テキストにある練習問題を各⾃でやることにする、講義中に回答を確認する。

ハングルⅡ（88252）

後期

Korean Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 18 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

河智弘

授業の概要
基本⽂型と⽂法を会話⽂の中で習得し、⽇韓の⽂化の⽐較になる読解⽂も取り⼊れる。前期で学んだ韓国語の基礎を⽣かして、会話、慣⽤的な表現などを⽤いて、読み、書き、聞き取り、話すことをバランスよく習得していくことを目的とする。

到達目標
１．韓国語の基礎的な⽂字、発⾳を理解し活⽤できる。
２．韓国語で実際に使える⽇常会話ができる。

評価⽅法
授業への取り組みおよび⼩テスト６０％（到達目標1-2を評価）、期末試験４０％（到達目標1-2を評価）で評価する。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

前期の復習

第2回

何番ですか

第3回

銀⾏はどこにありますか

第4回

読む練習「私の部屋」

第5回

週末何をなさいましたか

第6回

名詞、動詞の過去形

第7回

読む練習「⽇記」

第8回

韓国ドラマのことば

第9回

市場はどうですか

第10回

形容詞の活⽤

第11回

りんごはいくらですか第12回

不規則動詞・形容詞

第13回

何を召し上がりますか

第14回

読む練習「韓国料理」

第15回

まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
教科書をよく読んで復習しておくこと。

教科書
KOREAN 初級1 国会刊⾏会 ISBN978-4-336-05677-1

参考書
辞典等参考⽂献は適宜案内する。

備考
特になし。

保健体育実技Ⅱ（88253）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K,M

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に保健体育実技Ⅰとは異なる球技
種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バスケットボール（ドリブル・パス）
授業計画３︓バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）
授業計画４︓バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）
授業計画５︓バスケットボール（ルールの確認と戦術）
授業計画６︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画７︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画８︓フットサル（パス・トラップ）
授業計画９︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１０︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１１︓フットサル（ルールの確認と戦術）
授業計画１２︓フットサル（ゲーム）
授業計画１３︓フットサル（ゲーム）
授業計画１４︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

保健体育実技Ⅱ（88255）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 N,R,,

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に保健体育実技Ⅰとは異なる球技
種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バスケットボール（ドリブル・パス）
授業計画３︓バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）
授業計画４︓バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）
授業計画５︓バスケットボール（ルールの確認と戦術）
授業計画６︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画７︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画８︓フットサル（パス・トラップ）
授業計画９︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１０︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１１︓フットサル（ルールの確認と戦術）
授業計画１２︓フットサル（ゲーム）
授業計画１３︓フットサル（ゲーム）
授業計画１４︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

⽇本語Ⅳ（88256）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤友⼦

授業の概要
⼤学の授業で必要なアカデミックジャパニーズを習得し、⽇本語の４技能において、スムーズに運⽤できるように、主にN1の⽂法、語彙に加え、TPOを考えた会話の運⽤にも取り組みましょう。またニュースなどに関して、注意をむけ関⼼を持ち、⾃分の意⾒を⾃分の⾔葉で述べられるようになりましょう。

到達目標
１ N1の⽂法の習得、スムーズな運⽤
２ N1以上の語彙を学び、使うことができる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ テーマに沿って、⾃分の意⾒をもち、⾔葉にすることができる。

評価⽅法
課題レポート提出・発表・確認テストなど70％（到達目標1-5を評価）と定期試験30％（到達目標1-5を評価）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・「⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。」

授業計画

回数

内容

第1回

N1⽂法3週4⽇目 語彙演習 会話「相⼿に安⼼して話てもらうために」

第2回

N1⽂法3週5⽇目 語彙演習 会話「相⼿の話に共感する」

第3回

N1⽂法4週1⽇目 語彙演習 会話「相⼿の話に共感できない時」

第4回

N1⽂法4週2⽇目 語彙演習 会話「相⼿の話を広げるには」

第5回

N1⽂法4週3⽇目 語彙演習 会話「話がわからない時」

第6回

N1⽂法4週4⽇目 語彙演習 会話「次の話題に移るとき」

第7回

N1⽂法4週5⽇目 語彙演習 模試対策

第8回

N1⽂法5週１⽇目 語彙演習 模試対策

第9回

N1⽂法5週２⽇目 語彙演習 模試対策

第10回

JLPT対策

第11回

N1⽂法５週３⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第12回

N1⽂法５週４⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第13回

N1⽂法５週５⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第14回

N1⽂法6週１⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習第15回

N1⽂法6週２⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習

授業外学習
学習時間の目安 合計60時間
・授業の前には⽂法のテキストを予習しておくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。
・ニュースなどをみておくこと。毎週順番に関⼼事などについて、ショートスピーチをしてもらうので、あらかじめ準備しておく。

教科書『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3

参考書
適宜プリントを配布する。

備考なし⽇本語Ⅳ（88257）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、三段構成（序論・本論・結論）を意識した
作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.敬体の⽂を「である体」の⽂に書き換えることができる。
2.100〜500字程度の⽂章を、原⽂の5〜6割程度の⻑さに縮約できる。
3.500字程度の⽂章であれば、2〜3回読む程度で⼤意を把握できる。
4.三段構成による作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

短⽂読解・縮約演習

第2回

中⽂読解・縮約演習

第3回

作⽂

第4回

短⽂読解・縮約演習

第5回

中⽂読解・縮約演習

第6回

作⽂

第7回

短⽂読解・縮約演習

第8回

中⽂読解・縮約演習

第9回

作⽂

第10回

短⽂読解・縮約演習

第11回

中⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

回数

内容

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間・配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

英語Ⅱ（88258）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5 扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価）、レポート（15％）（到達目標２・５を評価） 、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 10 Art Appreciation

第3回

Unit 9〜Unit 10 まとめ

第4回

Unit 11 Let’s Eat Out!

第5回

Unit 12 A Career in International Business

第6回

Unit 11〜Unit 12 まとめ

第7回

Unit 13 Science for the Future

第8回

Unit 14 Technology and Modern Life

第9回

Unit 13〜Unit 14 まとめ

第10回

Unit 15 Saving the Environment

第11回

Special Reading 1

第12回

Unit 15〜Special reading 1 まとめ

第13回

Special Reading 2

第14回

Special Reading 3

第15回

総まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
TARGET! pre-intermediate ,ISBN978-4-7647-4017-4

参考書
特になし

備考
特になし

著者 Akira Morita, Makiko Iio, Takehiro Hashimoto, Yukinobu Satake, Gordon Myskow

⾦星堂

英語Ⅱ（88259）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標３）
中間テスト（30％）（到達目標１・２）
定期テスト（40％）（到達目標１・２）

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

The Meaning of Dreams

第3回

Seeing the Impossible

第4回

A Penguin Family

第5回

Do Animals Laugh?

第6回

A Love Poem in Stone

第7回

The Great Dome of Florence

第8回

Review Unit 7〜9

第9回

A Warming World

第10回

Freaky Forces of Nature

第11回

The Mammoth's Tale

第12回

Sea Monsters

第13回

The Robots Are Coming!

第14回

How Will We Live in 2035?

第15回

Review Unit 10〜12

授業外学習

60時間
Vocabulary Practiceの予習 30分
⼩テストの準備 30分
授業後の復習 1時間
Online Workbook 2時間

教科書
Reading Explorer Foundations Student Book With Online Workbook Access Code （2nd edition）（National Geographic Learning）
ISBN 978-1-305-25450-3

参考書
使いやすい英和辞典（電⼦辞書も可）

備考
（なし）

保健体育実技Ⅱ（88262）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 B,Y

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に保健体育実技Ⅰとは異なる球技
種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バスケットボール（ドリブル・パス）
授業計画３︓バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）
授業計画４︓バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）
授業計画５︓バスケットボール（ルールの確認と戦術）
授業計画６︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画７︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画８︓フットサル（パス・トラップ）
授業計画９︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１０︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１１︓フットサル（ルールの確認と戦術）
授業計画１２︓フットサル（ゲーム）
授業計画１３︓フットサル（ゲーム）
授業計画１４︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

中国語Ⅰ（88301）

前期

Chinese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
中国語の発⾳21の字⾳と36に⺟⾳を習う。⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスタ―する
⽇本語にはない中国語の発⾳や表現のパターンも考慮した講義内容を配置しており、本⽂以外に会話⽂と練習問題を設けているし、回答もテキストにあるので、語学を習得するには練習することは⽋かせないことである。学⽣を主体とした授業を取り組み、⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
前期は中国語の発⾳、簡単な構⽂を覚え、⾃⼰紹介と簡単な会話ができることを目標とする。
１ ⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスタ―して活⽤できる
２ 基本⽂法、構⽂を⾝につけ応⽤できる
３ 中国語で⾃⼰紹介ができる

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標2を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
⽇本⼈は中国語を学習する場合、漢字の意味とか⽇本語と同じのが多いので、習得するのは簡単である。しかし⽇本語に無い発⾳があるため、発⾳の勉強に重点を置く。発⾳を勉強して初めて聞き取れる、話せるようになるから、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に覚えたセンテンスなどを⿊板書いたりする練習をしているので、やれば楽しい学習になる。今まで⽇本⼈学⽣はほとんど優秀な（90点以上）成績を修めている。

授業計画
1.⽇本⼈の中国語学習の利点と難点
2.基本⺟⾳3.基本⺟⾳の⾳節
4.⺟⾳とその表記
5.２１の⼦⾳6.⼦⾳と⺟⾳の⾳節構成7.断定表現8.「是」を含む⽂
9.時間、曜⽇、⽉などに関する表現
10.存在表現「在、有」の使い分け
11.挨拶⾔葉12.存在表現「......着」などの⽤法
13.語順「移動動詞+動作動詞」
14.語順「⼼理動詞+動作動詞」、趣味の表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回 中国語の⽅⾔、標準語を理解するのにネットで調べてみること
第 2回 基本⺟⾳６つの⺟⾳を書きながら覚えること
第 3回 ⺟⾳の⾳節練習すること
第 4回 ⺟⾳とその表記を覚えるまで練習すること
第 5回 ２１の⼦⾳にある「zh ch sh」「ｆ」を練習すること 第6回 ⼦⾳と⺟⾳構成した⾳節を練習すること

第 7回 断定表現「是」の構⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 8回 「是」を含む⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 9回 「是」についてテキストにある練習問題をすること
第10回 存在表現「在」の⽤法を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第11回 「在」含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第12回 「有」の⽤法を覚えるのに練習問題をすること
第13回 「有」を含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第14回 第1課から第５課までの⽂法ポイントの例⽂を読み直すこと
第15回 第５課を参照しながら作⽂の練習をすること

教科書
⼤学教育出版「〜独学もできる〜中国語の基本表現」著者 趙慧欣・趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など 携帯にある辞書の利⽤も可能

備考
練習問題を課題として各⾃でやる、講義中に正解を⼀緒に確認する

保健体育概論（88302）

前期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K,N,B,Y,M,R,,

単位数

２．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
本講義は、我々⼈間が基礎的な知識として最低限度理解しておかなくてはならない健康体と健康な⽣活の関係性について講義する。
内容的には、運動を中⼼に展開される健康⽣活を取り巻く⾊々な事象について取り上げ、健康体の育成への⾜掛かりを教授するものである。
【アクティブラーニング】グループディスカッションを取り⼊れています。
【フィードバック】レポートに対する講評を含めた指導を⾏う。

到達目標
１．⾝体の基本的な構造と機能を理解する
２．健康体を維持・増進していく上で必要な⽣活習慣を把握する
３．安全で効果的な健康運動の実践⽅法を把握する

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（２０％︓到達目標２・３）、レポート（３０％︓到達目標２・３）定期試験（５０％︓到達目標１〜３）で総合的に評価
する。

注意事項
特になし

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

⼈間と運動のつながり

第3回

体⼒とは

第4回

健康とは

第5回

運動処⽅について

第6回

適度な運動

第7回

健康と運動

第8回

運動強度について

第9回

⾝体組成

第10回

脂肪分解と運動

第11回

⽣活習慣病と運動

第12回

ストレスと運動

第13回

休養と健康

第14回

休養と健康

第15回

まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計３０時間
学内外の図書館などを利⽤し、資料の収集を積極的に⾏うこと。
授業内で学んだことを⽣活の中で実践すること。

教科書
授業時に資料配布

参考書
ヘルスサイエンス 川上雅之他著（不昧堂出版）

備考

⽇本語Ⅰ（88303）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、三段構成（序論・本論・結論）を意識した
作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.3つの⽂体（です・ます体（敬体）、だ体（常体）、である体（常体））を区別できる。
2.⽂章縮約のための基礎的な技術が⾝に付く。
3.100〜500字程度の⽂章を読んで、センテンス、段落、全⽂の論理関係を把握できる。
4.三段構成を意識した作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

短⽂読解・縮約演習

第3回

中⽂読解・縮約演習

第4回

作⽂

第5回

短⽂読解・縮約演習

第6回

短⽂読解・縮約演習

第7回

作⽂

第8回

短⽂読解・縮約演習

第9回

中⽂読解・縮約演習

第10回

JLPT対策

第11回

短⽂読解・縮約演習

第12回

J-test 模擬試験

第13回

短⽂読解・縮約演習

回数

内容

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間・配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

⽇本語Ⅰ（88304）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
⼤学の学習に求められる読解⼒を⾝に付けるために、論理的に構成された⽂章を読みます。⾝近なテーマによる課題⽂を読むことによって、興味を持ちながら語彙⼒も⾼めていきます。そして、新しい⽂型を学び、作⽂、発表の応⽤⼒を付けていきます。これらの活動を通して⾔語能⼒の四技能（聞く・話す・読む・書く）を総合的に伸ばしていきます。

到達目標
１． 論理的に構成された⽂を読み、内容を理解できるようになる。
２． 課題⽂のテーマに即した語彙を学び、使うことができるようになる。
３． 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂章を書いたりできるようになる。

評価⽅法
・授業態度・課題レポート・発表・確認テストなど（70％）と、定期試験（30％）で総合評価する。
・授業内で実施するJtest模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・⽇本語能⼒試験N2に合格していない学⽣は、⼤学が実施するJtestの随時試験を必ず受験すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・アンケート

第2回

テーマ︓「⾊」
読解「病院の⾊」、⽂型

第3回

テーマ︓「⾊」
聴解、作⽂「私の国の国旗」、⾊に関する表現、読解「就職活動と⾊彩⼼理」

第4回

テーマ︓「ユーモア・ジョーク」
読解「エープリル・フール」、⽂型

第5回

テーマ︓「ユーモア・ジョーク」
聴解、作⽂「新聞記事を書く」、「うそ」のことわざ・川柳、読解「⼈はなぜウソをつくのか」

第6回

テーマ︓「制服」
読解「学校の制服」、⽂型

第7回

テーマ︓「制服」
話そう「服装マナー」、聴解、作⽂「制服は必要か」、読解「卒業⽣の学校制服に対する意識調査」

第8回

テーマ︓「算数」
読解「計算の⽅法を説明する」、⽂型

第9回

テーマ︓「算数」
⽂型、作⽂「⾃分にかかわる⼈」、聴解、

第10回

テーマ︓「算数」
作⽂「投稿に答える」、図形のことば、読解「活⽤⼒」

回数

内容

第11回

学習のまとめ第12回

Ｊ-ｔｅｓｔ 模擬試験

第13回

テーマ︓「遊びと運動」
聴解、作⽂「⼦供のときによくした遊び」、体の部位と動作表現、
読解「ラジオ体操80年持続が⼤切」

第14回

学習のまとめ

第15回

学習のまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計180時間・提⽰された語句リストの意味・⽤法を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は提出期限を守って提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『中級を学ぼう ⽇本語の⽂型と表現82 中級中期』スリエーネットワーク ISBN978-4-88319-509-1『⽇本語総まとめN2⽂法』アスク出版 ISBN978-4-87217-726-8

参考書
適宜プリントを配布します。

備考中国語Ⅱ（88351）

後期

Chinese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
前期に習った発⾳と基本表現を覚えた後、表現よりやや⻑い構⽂、より多くの動詞、接続表現、語順などを習う

到達目標
１ より多くの動詞、接続表現、語順を習って、家族の紹介、⾝近な⽇常⽣活に関することを本を頼らずに⾃分で作⽂できる
２ ⼝頭発表できる
３ 疑問代名詞を活⽤して、相⼿に何かを尋ねることで会話ができる

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標1を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
初⼼者は必ず前期から履修することを勧める。前期に既に発⾳、簡単な構⽂を勉強した、中国語Ⅰを終了した学⽣を対象に設定した講義内容である。講義中にテキスト、ノート等を使⽤し、⾃主的に練習する体制を取っているので、積極的にやれば楽しい学習になる。⽇本⼈には⼀番簡
単な外国語は中国語です。今までほとんどの学⽣が優秀な成績を修めている。

授業計画
1.介詞「在」の使い⽅
2.「在……⼯作、在……当、是……」表現
3.３種類の趣味に関する表現
4.動作動詞、趣味の表現
5. 語順「去＋動作動詞」
6.作⽂「私の家族」
7.「ながら......」、「不是……就是……」
8. ⽂における動詞の順序
9.交通機関の利⽤に関する表現
10.「不+形容詞」「从〜到」 の使い⽅
11.構⽂「動詞+了+数量詞」
12「また」に当たる中国語の４つの副詞の使い分け
13.構⽂「昨天我做了很多事情」
14.使役表現、仮定表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回

介詞「在+動詞」の使い⽅を理解するのに練習問題をする こと。

第 2回 「在……⼯作、在……当、是……」表現の練習
第 3回 趣味に関する表現を整理すること
第 4回 作⽂「我家的早晨」
第 5回 交通⼿段に関する表現を覚えること。
第 6回 中国語『移動動詞+動作動詞」の語順を覚えること。
第 7回 趣味に関する表現の4種類を理解しながら練習問題を完成すること。
第 8回 「動詞+名詞」の⽤法を理解するのに練習問題をする、「去＋動作動詞」の構⽂を練習し「から〜まで」にあたる中国語は⼆つあるのを覚えること。
第 9回 「動詞+了+助数詞」、「また」にあたる中国語の４っの使い分けを理解し、練習問題を参考に練習すること。

第10回 昨⽇した事を習った表現を⽤いて作⽂すること 第９課の練習問題の正解を確認すること
第11回 第１０課の⽂法ポイント 使役表現をまとめて覚えること。
第12回 仮定表現を覚えて作⽂を書くこと
第13回 命令表現、禁⽌表現を作⽂しながら覚えること。
第10課 会話⽂練習すること。
第14回 習った接続表現で作⽂を書いてみること。
第15回 ノートの整理をして、復習すること。

教科書
⼤学出版社 中国語基本表現 著者 趙慧欣 趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など、或いは携帯電話の辞書利⽤も可能

備考
テキストにある練習問題を各⾃でやることにする、講義中に回答を確認する。

⽇本語Ⅲ（88352）

後期

Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、三段構成（序論・本論・結論）を意識した
作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.敬体の⽂を「である体」の⽂に書き換えることができる。
2.100〜500字程度の⽂章を、原⽂の5〜6割程度の⻑さに縮約できる。
3.500字程度の⽂章であれば、2〜3回読む程度で⼤意を把握できる。
4.三段構成による作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

短⽂読解・縮約演習

第2回

中⽂読解・縮約演習

第3回

作⽂

第4回

短⽂読解・縮約演習

第5回

中⽂読解・縮約演習

第6回

作⽂

第7回

短⽂読解・縮約演習

第8回

中⽂読解・縮約演習

第9回

作⽂

第10回

短⽂読解・縮約演習

第11回

中⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

回数

内容

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間・配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

⽇本語Ⅲ（88353）
Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
⼤学の学習に求められる読解⼒を⾝に付けるために、論理的に構成された⽂章を読みます。
⾝近なテーマによる課題⽂を読むことによって、興味を持ちながら語彙⼒も⾼めていきます。
そして、新しい⽂型を学び、作⽂、発表の応⽤⼒を付けていきます。これらの活動を通して
⾔語能⼒の四技能（聞く・話す・読む・書く）を総合的に伸ばしていきます。

到達目標
１． 論理的に構成された⽂を読み、内容を理解できるようになる。
２． 課題⽂のテーマに即した語彙を学び、使うことができるようになる。
３． 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂章を書いたりできるようになる。

評価⽅法
・授業態度・課題レポート・発表・確認テストなど（70％）と、定期試験（30％）で総合評価する。
・授業内で実施するJtest模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・⽇本語能⼒試験N2に合格していない学⽣は、⼤学が実施するJtestの随時試験を必ず受験すること。

授業計画
回数

内容

第1回

テーマ︓「お⾦」
読解「古くなったお札の⾏⽅」、⽂型

第2回

テーマ︓「お⾦」
聴解、作⽂「⾃国の通貨」、お⾦のことば・のし袋、読解「お⾦を投げる・洗う」

第3回

テーマ︓「⽔」
読解「⽔への関⼼」、⽂型

第4回

テーマ︓「⽔」
聴解、プレゼンテーションの原稿「もったいない」、読解「⽣命にとって⽔とは何か」

第5回

テーマ︓「遺伝」
読解「南⽶の先住⺠は全員O型︖」、⽂型

第6回

テーマ︓「遺伝」
聴解、作⽂「性格を表すことば」、読解「アイスマン」

第7回

テーマ︓「漫画・アニメ・本」
読解『座談会「漫画について」』、⽂型

第8回

テーマ︓「漫画・アニメ・本」
⽂型、副詞の整理

第9回

テーマ︓「漫画・アニメ・本」
聴解、作⽂「読書歴」、擬態語、読解「manga」

第10回

学習のまとめ

後期

回数

内容

第11回

テーマ︓「ヒトと動物」
読解「ヒトのことばと⿃の歌」、⽂型

第12回

テーマ︓「ヒトと動物」
⽂型

第13回

テーマ︓「ヒトと動物」
聴解、作⽂「⽇本語を学習するうえで気をつけること」、動物のことわざ
読解「進化の隣⼈チンパンジーの⼦育て」

第14回

学習のまとめ

第15回

学習のまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計180時間・提⽰された語句リストの意味・⽤法を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は提出期限を守って提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『中級を学ぼう ⽇本語の⽂型と表現82 中級中期』スリエーネットワーク ISBN978-4-88319-509-1『⽇本語総まとめN2⽂法』アスク出版 ISBN978-4-87217-726-8

参考書
適宜プリントを配布します。

備考英語Ⅰ（88401）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5 扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価） 、レポート（15％）（到達目標２・５を評価）、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Lesson 1

Heights

第3回

Lesson 2

Seasons

第4回

Lesson 1〜Lesson 2 のまとめ

第5回

Lesson 3

Be careful with your license

第6回

Lesson 4

Doctors

第7回

Lesson 3〜Lesson 4 のまとめ

第8回

Lesson 5

Business Hours

第9回

Lesson 6

Public Holidays

第10回

Lesson 5〜Lesson 6 のまとめ

第11回

Lesson 7Your Transport, My Transport

第12回

Lesson 8

Convenience Stores

第13回

Lesson 7〜Lesson 8 のまとめ

第14回

Lesson 9

第15回

総まとめ

授業外学習

Is it a good noise?

学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
Viewpoints: Japan and England

著者︓Terry O' Brien, Kei Mihara, Shuyo Tatemoto, Hiroshi Kimura

南雲堂︓117770-8 B-770 511633

参考書
特になし

備考
特になし

英語Ⅰ（88402）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重
要な会話・⽂章表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため⾳読やペアワークを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者・話者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける応⽤できる。
２ これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
３ 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につける活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト －３０％（到達目標 ３）、 中間テスト－３０％（到達目標 １・２）、定期テスト－４０％（到達目標 １・２）
WEBの宿題の進捗状況が悪い場合は減点の可能性がある。

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。必要であれば辞書を持参のこと（スマホの利⽤は認め
ない）。

授業計画

回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Meeting New People (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第3回

Meeting New People (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第4回

School Life (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第5回

School Life (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第6回

Seeing a Doctor (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第7回

Seeing a Doctor (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第8回

Review

第9回

Expressing Yourself (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第10回

Expressing Yourself (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第11回

Getting Around (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第12回

Getting Around (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第13回

Talking about the Time (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第14回

Talking about the Time (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第15回

Summary

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
⼩テストの勉強 30分
WEBの宿題 1時間半
毎⽇のシャドーイング 15×6⽇

教科書
Teruhiko Kadoyama Live Escalate Book 1: Base Camp ISBN 978-4-79197221-0

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典

備考
（なし）

保健体育実技Ⅰ（88403）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓ソフトボール（キャッチボール・トスバッティング）
授業計画１１︓ソフトボール（ノック・フリーバッティング）
授業計画１２︓ソフトボール（ゲーム）
授業計画１３︓ソフトボール（ゲーム）
授業計画１４︓ソフトボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種
スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88404）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 23 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能
⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をし応⽤できる。
3 ⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
4 語彙を増強し活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（到達目標︓４）（３０％）中間テスト（到達目標︓1〜３）（３０％）定期テスト（到達目標︓１〜３）（４０％）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。

授業計画

回数

内容

第1回

概要説明・⾃⼰紹介

第2回

The Incredible Dolphin

第3回

The Trip of a Lifetime

第4回

The Trip of a Lifetime

第5回

Adventure Islands

第6回

Move to the Music

第7回

A Musical Boost

第8回

中間まとめ

第9回

Life Beyond Earth?

第10回

Living in Space

第11回

Global Cities

第12回

A Taste of Two Cities

第13回

In One Cubic Foot

第14回

What's in Your Neighborhood?

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Before You Read, Vocabulary Practiceの予習 1.5時間。
Online Workbookでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Explorer with Online Workbook Access Code (Third Edition) Level 1(National Geographic Learning)
ISBN-13:978-0-357-12351-5

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考
（なし）

英語Ⅰ（88405）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 23 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価）、レポート（15％）（到達目標２・５を評価）、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1

Who Is Pepper?

第3回

Unit 2What’s It Like to Be a Self-Sufficient Family?

第4回

Unit 1〜Unit 2 のまとめ

第5回

Unit 3

Why Did Starbucks Became a Hit in Japan?

第6回

Unit 4

How Do Americans Celebrate Halloween?

第7回

Unit 3〜Unit 4 のまとめ

第8回

Unit 5

Do You Want to Travel Back in Time to a Roman Thermae?

第9回

Unit 6

Are You Going Cashless?

第10回

Unit 5〜Unit 6 のまとめ

第11回

Unit 7

Why Are Marathons 42.195 Kilometers Long?

第12回

Unit 8

Would You Like to Be a Pioneer Like Coco Chanel?

第13回

Unit 7〜Unit 8 のまとめ

第14回

Unit 9

第15回

総まとめ

授業外学習

What Will Space Travel Be Like in the Future?

学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
Reading Link ⾦星堂

著者︓Robert Hickling, Misato Usukura

⾦星堂︓ISBN978-4-7647-4100-3 C1082

参考書
特になし

備考
特になし

保健体育実技Ⅰ（88406）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K,N,B,Y,M,R,,

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
健康でしなやかな⾝体を作りを目指し、ダンスや⾝体表現を通して、他者との関りを持ち、グループ、または個⼈を非⾔語で⾝体表現することの意義や重要性を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】ダンスや⾝体表現に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
1. ⾃⾝の⾝体を理解し、非⾔語表現⾝体表現の意義や重要性を理解する。
2.体を動かす楽しさや⼼地よさを味わい、⽣涯に必要な運動が習得することが出来るようになる。
3.他者を理解し、コミュニケーション能⼒を習得することが出来るようになる。

評価⽅法
学習態度（積極性、理解度、コミュニケーション、技術の向上︓到達目標１〜３）６０％、実技課題４０％（到達目標１・２）で総合的に判断
する。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーション
授業計画２︓スタティックストレッチ①
授業計画３︓スタティックストレッチ②
授業計画４︓ダイナミックストレッチ①
授業計画５︓ダイナミックストレッチ②
授業計画６︓ストレッチと筋⼒トレーニング
授業計画７︓リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング①
授業計画８︓リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング②
授業計画９︓リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング③
授業計画１０︓アイソレーション①
授業計画１１︓アイソレーション②
授業計画１２︓アイソレーション③
授業計画１３︓ダンスステップ①
授業計画１４︓ダンスステップ②
授業計画１５︓ダンスステップ③

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、ダンス・⾝体表現に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書

特になし

備考

保健体育概論（88451）

後期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
本講義は、我々⼈間が基礎的な知識として最低限度理解しておかなくてはならない健康体と健康な⽣活の関係性について講義する。
内容的には、運動を中⼼に展開される健康⽣活を取り巻く⾊々な事象について取り上げ、健康体の育成への⾜掛かりを教授するものである。
【アクティブラーニング】グループディスカッションを取り⼊れています。
【フィードバック】レポートに対する講評を含めた指導を⾏う。

到達目標
１．⾝体の基本的な構造と機能を理解する
２．健康体を維持・増進していく上で必要な⽣活習慣を把握する
３．安全で効果的な健康運動の実践⽅法を把握する

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（２０％︓到達目標２・３）、レポート（３０％︓到達目標２・３）定期試験（８０％︓到達目標１〜３）で総合的に評価
する。

注意事項
特になし

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

⼈間と運動のつながり

第3回

体⼒とは

第4回

健康とは

第5回

運動処⽅について

第6回

適度な運動

第7回

健康と運動

第8回

運動強度について

第9回

⾝体組成

第10回

脂肪分解と運動

第11回

⽣活習慣病と運動

第12回

ストレスと運動

第13回

休養と健康

第14回

休養と健康

第15回

まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計３０時間
学内外の図書館などを利⽤し、資料の収集を積極的に⾏うこと。
授業内で学んだことを⽣活の中で実践すること。

教科書
授業時に資料配布

参考書
ヘルスサイエンス 川上雅之他著（不昧堂出版）

備考

英語Ⅱ（88452）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5 扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価） 、レポート（15％）（到達目標２・５を評価）、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Lesson 10

第3回

Lesson 9〜 Lesson 10

第4回

Lesson 11

Public or Private

第5回

Lesson 12

Technology

第6回

Lesson 11〜 Lesson 12

第7回

Lesson 13

Weddings

第8回

Lesson 14

Dialects

第9回

Lesson 13〜 Lesson 14

第10回

Lesson 15

第11回

Special Reading 1

第12回

Lesson 15〜Special Reading 1

第13回

Special Reading 2

第14回

Special Reading 3

第15回

総まとめ

Fireworks
まとめ

まとめ

まとめ

Winter Warmthまとめ授業外学習1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
Viewpoints: Japan and England

著者︓Terry O' Brien, Kei Mihara, Shuyo Tatemoto, Hiroshi Kimura

南雲堂︓117770-8 B-770 511633

参考書
特になし

備考
特になし

英語Ⅱ（88453）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
１辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をし応⽤できる。
３語彙を増強し活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（到達目標︓３）（３０％）中間テスト（到達目標︓1〜３）（３０％）定期テスト（到達目標︓１〜３（および５））（４０％）

注意事項
よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。スマホ使⽤は不可とする。

授業計画
回数

内容

第1回

英語I定期テストのフィードバック

第2回

Eating Out (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第3回

Eating Out (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第4回

At the Supermarket (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第5回

At the Supermarket (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第6回

Hobbies (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第7回

Hobbies (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第8回

中間まとめ

第9回

Shop Till You Drop (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第10回

Shop Till You Drop (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第11回

Going on Vacation (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第12回

Going on Vacation (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第13回

Sports (Communication Strategy / Vocabulary / Conversation)

第14回

Sports (Grammar / Reading / Writing / Challenge Yourself)

第15回

総まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
⼩テスト⽤復習 30分。
オンライン教材など復習 1時間
シャドウイング・⾳読 5分×6

教科書
Teruhiko Kadoyama, Live Escalate Book 1 : Base Camp (成美堂）
ISBN978-407919-7221-0

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考
（なし）

保健体育実技Ⅱ（88454）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 W,W,W

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
健康の保持増進という観点から、各種実技種目を通じて呼吸循環器系に適切な運動負荷を与えることを目的とし、健康体に関する各種運動・ス
ポーツの重要性を理解させる。また、器具を⽤いない基本的な有酸素運動（ジョギング・ウオーキング）の技術を習得し、⽇常の⽣活に則した
健康体の保持増進に対して理解を深めさせる。
【アクティブラーニング】グループワークを取り⼊れています。
【フィードバック】技術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
１「有酸素運動実践のために、負荷の設定⽅法や⼼拍数の測定⽅法を⾝につける」
２「健康運動・軽運動の技術を⾝につける」

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（30%）、課題レポート（30%）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は授業に取り組む姿勢と課題レポート、到達目標２は技術点で評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⾬天・その他の状況により種目の変更がある。
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、レクリエーションゲーム

第2回

器具を⽤いない運動（１）ジョギング（指導・実践上の注意点と速度変化）

第3回

器具を⽤いない運動（２）ジョギング（速度と時間の関係）

第4回

器具を⽤いない運動（３）ジョギング（⼼拍数の変化）

第5回

器具を⽤いない運動（４）ウオーキング（指導・実践上の注意点と速度変化）

第6回

器具を⽤いない運動（５）ウオーキング（速度と時間の関係）

第7回

器具を⽤いない運動（６）ウオーキング（⼼拍数の変化）

第8回

健康運動としてのジョギング・ウオーキング

第9回

健康運動・軽運動としての運動ゲーム

第10回

健康運動・軽運動としてのバドミントン

第11回

健康運動・軽運動としてのサッカー

第12回

健康運動・軽運動としてのソフトボール

回数

内容

第13回

健康運動・軽運動としてのバレーボール

第14回

健康運動・軽運動としてのバスケットボール

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間
・ジョギング・筋⼒トレーニング等を週に3回以上の頻度で⾏うこと。

教科書
無

参考書
資料配布

備考

英語Ⅱ（88455）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
１辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をし読解に応⽤できる。
３⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
４語彙を増強し活⽤できる。
５習熟度に合わせて、内容に関する意⾒を述べる英作⽂を作成できる。

評価⽅法
⼩テスト（到達目標︓４）（３０％）中間テスト（到達目標︓1〜３）（３０％）定期テスト（到達目標︓１〜３（および５））（４０％）

注意事項
よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。
意⾒を述べる英作⽂に必要であれば英和のみならず和英辞典も準備すること。電⼦辞書も可。スマホ使⽤は不可とする。

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明・⾃⼰紹介

第2回

The Truth about Dinosaurs

第3回

Mystery of the Terrible Hand

第4回

The Brothers Grimm

第5回

The Seven Ravens

第6回

Meet the Meteorite Hunter

第7回

Smokejumpers

第8回

中間まとめ

第9回

The Army's True Colors

第10回

Wonders of Egypt

第11回

The Problem with Plastic

第12回

Five Tips for Using Less Plastic

第13回

Mystery on the Mountain

第14回

The Missing Pilot

回数
第15回

内容
総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Before You Read, Vocabulary Practiceの予習 1.5時間。
Online Workbookでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Explorer with Online Workbook Access Code (Third Edition) Level 1(National Geographic Learning)
ISBN-13:978-0-357-12351-5

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考
（なし）

英語Ⅱ（88456）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。
4 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5 扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト（45％）（到達目標１・３・４を評価）、レポート（15％）（到達目標２・５を評価） 、定期試験（40％）（到達目標１・３・４を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 10

第3回

Unit 9〜Unit 10 のまとめ

第4回

Unit 11

Who Can Be a YouTuber?

第5回

Unit 12What Have Plastics Done to Our Oceans?

第6回

Unit 11〜Unit 12 のまとめ

第7回

Unit 13What Would We Do If We Didn’t have Dogs?

第8回

Unit 14

How Was Conveyor Belt Sushi Born?

第9回

Unit 13〜Unit 14 のまとめ

第10回

Unit 15

第11回

Special Reading 1

第12回

Unit 15〜Special Reading 1 のまとめ

第13回

Special Reading 2

第14回

Special Reading 3

第15回

総まとめ

What Makes the Amazon One of the Most Amazing Places?

How about Jeans that Have a History?

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
Reading Link ⾦星堂

著者︓Robert Hickling, Misato Usukura

⾦星堂︓ISBN978-4-7647-4100-3 C1082

参考書
特になし

備考
特になし

保健体育実技Ⅱ（88457）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 K,N,B,Y,M,R,,

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
健康でしなやかな⾝体を作りを目指し、ダンスや⾝体表現を通して、他者との関りを持ち、グループ、または個⼈を非⾔語で⾝体表現することの意義や重要性を学ぶ。
保健体育実技Ⅰで⾏ったダンスや⾝体表現をさらに発展させる。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】ダンスや⾝体表現に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
1. ⾃⾝の⾝体を理解し、非⾔語表現⾝体表現の意義や重要性を理解する。
2.体を動かす楽しさや⼼地よさを味わい、⽣涯に必要な運動が習得することが出来るようになる。
3.他者を理解し、コミュニケーション能⼒を習得することが出来るようになる。

評価⽅法
学習態度（積極性、理解度、コミュニケーション、技術の向上︓到達目標１〜３）６０％、実技課題４０％（到達目標１・２）で総合的に判断
する。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーション
授業計画２︓スタティックストレッチ①
授業計画３︓スタティックストレッチ②
授業計画４︓ダイナミックストレッチ①
授業計画５︓ダイナミックストレッチ②
授業計画６︓ストレッチと筋⼒トレーニング
授業計画７︓リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング①
授業計画８︓リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング②
授業計画９︓リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング③
授業計画１０︓アイソレーション①
授業計画１１︓アイソレーション②
授業計画１２︓アイソレーション③
授業計画１３︓ダンスステップ①
授業計画１４︓ダンスステップ②
授業計画１５︓ダンスステップ③

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、ダンス・⾝体表現に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88501）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重
要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば改善・補強をし、⽂法事項を確認しながら多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（40%）（到達目標3を評価）
中間テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）
定期テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。

授業計画
回数 内容
第1回 オリエンテーション・⾃⼰紹介
第2回 News 1 Cash loses out to electronic money
第3回 News 2 Japanime overtakes Disneyland as world’s most popular theme park
第4回 News 3 Japan’s unemployment hits 30% as AI advances
第5回 News 4 Hamburger made of real beef
第6回 News 5 Shinkansen takes its last passenger
第7回 News 6 English removed from the Center Test
第8回 News 1~6 中間テスト・解説
第9回 News 7 Passports no longer required for international travel
第10回 News 9 First humans to set foot on Mars
第11回 News 10 Japan joins . . .
第12回 News 11 Japan’s population
第13回 News 13 Radical new university curriculum
第14回 News 14 Two die in first flying car accident
第15回 News 15 First snowless year on Mt. Fuji

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書

News Reports from Japan’s Next Generation Future Times
Paul Stapleton, Atsuko Uemura(National Geographic Learning)
ISBN978-4-86312-367-0

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英語Ⅰ（88502）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
１辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
２語彙を広げ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題（２０％）（到達目標１・２），⼩テスト・中間まとめ（４０％）（到達目標１・２），定期考査（４０％）（到達目標１・
２）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

1 This is my first trip abroad.
（語彙・⽂法・会話⽂）

第3回

1 This is my first trip abroad.
（問題演習・⻑⽂）

第4回

2 Do you have anything to declare?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第5回

2 Do you have anything to declare?
（問題演習・⻑⽂）

第6回

3 How was your flight to Los Angeles?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第7回

3 How was your flight to Los Angeles?
（問題演習・⻑⽂）

第8回

4 Are you still feeling tired?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第9回

4 Are you still feeling tired?
（問題演習・⻑⽂）

第10回

5 What are we going to do in the afternoon?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第11回

5 What are we going to do in the afternoon?
（問題演習・⻑⽂）

第12回

6 It's called Mountain Grove.
（語彙・⽂法・会話⽂）

回数

内容

第13回

6 It's called Mountain Grove.
（問題演習・⻑⽂）

第14回

7 How would you like your steak?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第15回

7 How would you like your steak?
（問題演習・⻑⽂）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習︓「WARM-UP: Vocabulary Preview, Grammar Point」「Let's Listen!」「Grammar」の問題を解く。「Let's Read」本⽂の意味調べと問題をする。
復習︓「Vocabulary Preview」「Grammar」「Let's Review!」「リンガポルタ」で復習をする。

教科書
書名︓Let's Read Aloud & Learn English : Going Abroad ⾳読で学ぶ基礎英語《海外⽣活編》
著者︓角⼭照彦, Simon Capper, 遠藤利晶
出版社︓成美堂ISBN 978-4-7919-7226-5

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英会話Ⅰ(TOEIC)（88503）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
TOEICは問題や選択肢など全て英語で書かれています。英⽂を⽇本語に訳したり、⽇本語を英語に訳したりする問題はありません。
英語は⽇本語の語順と異なります。TOEICのリスニングセクションやリーディングセクションのスコアを伸ばすためには、
英語を英語の語順で理解する⼒を鍛える必要があります。
そのために練習問題を通じて語彙、語法、典型的な⽂法、聴解、読解の基礎知識を習得します。
TOEICⅠの授業では語彙、語法、⽂法、聴解、読解の基礎知識習得の内容になります。
TOEICⅡの授業は問題の特徴・タイプ別に戦略的に問題を解く、より実践的な内容になります。
TOEICⅡを受講する前にTOEICⅠを受講することをおすすめします。

到達目標
１語彙の知識を増やしてリスニングとリーディングの基礎的な知識を修得し応⽤できる。
２基本構⽂の構造を理解し、英⽂を読むスピードが上がる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。評価は授業態度(予習を含む)(20％)（到達目標１・２）、宿題(10％)（到達目標１・２）、⼩テスト／研究課題(20％)（到達目標１・２）、定期試験(50％)（到達目標１・２）で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳

第2回

第1部
Part 1 & 2

第3回

Part 3

第4回

Part 4

第5回

Part 5

第6回

Part 6

第7回

Part 7

第8回

第2部
On the Move

第9回

On the Menu / On the Itinerary

第10回

On Sale / On Order

第11回

Off the Clock

第12回

On the Air

回数

内容

第13回

On the Agenda

第14回

At the Office

第15回

During the Interview

授業外学習
テキスト出版元がテキストを使⽤する学⽣向けに提供するWeb英語学習システムを⽤いて⾃習を⾏います。授業外の問題に挑戦して英語⼒を⾼めていきます。

教科書
TOP TIPS FOR THE TOEIC L&R TEST (考えて解くTOEIC L&R TEST 実践演習) |著者: Shari J. Berman / ⼩林 裕⼦ / 早坂 信 著 |株式会社成美堂 |ISBN: 9784791972142

参考書
適宜紹介する

備考（なし）

英会話Ⅰ（88504）
English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1.⽇常会話で必要な語彙を覚え、正確に発⾳することができる。
2.⾃分の考えや相⼿に対する質問を、英語で伝えることができる。
3.質問を聞き取り、その質問に対し適切に応答することができる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト ︓３０％（到達目標1）
中間テスト︓３０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）
定期テスト︓４０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）

注意事項
テキストを必ず購⼊し、事前に単語調をし指⽰された問題を解いておく。

授業計画
回数

内容

第1回

Orientation

第2回

Unit 1: Hi, I'm Rina.

第3回

Unit2: How do you spell that?

第4回

Unit 3: What's the time?

第5回

Unit 4: Where are you from?

第6回

Unit 5: What's your favorite food?

第7回

Unit 6: How often do you get your hair cut?

第8回

Review : Unit 1~6

第9回

Unit 7: What kinds of music do you like?

第10回

Unit 8: Who's older, you or your sister?

第11回

Unit 9: How was your weekend?

第12回

Unit 10: Have you ever been abroad?

第13回

Unit 11: What kinds of movies do you like?

第14回

Unit 12: What's the weather going to be like?

第15回

Review : Unit 7~12

授業外学習

前期

学習時間の目安︓合計約60時間
単語・問題の予習 30分
⼩テストの準備30分

授業の復習としての⾳読練習 30分×６

教科書
ジョセフ・クローニン 「New Getting Into English 始めよう英会話︕＜改定新版＞」（南雲堂、2200円）
ISBN: 978-4-523-17918-4

参考書
英和・和英辞典 (電⼦辞書も可）

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英語Ⅳ（88551）

後期

English Ⅳ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
基本英語、英語Ｉ・II・IIIあるいは英会話Ｉで⾝につけた語彙や⽂法表現を⽤いて、主に英作⽂によってアウトプットする能⼒を育成するため、パラグラフライティングの学習を⾏う。
単⼀の学科ではなく全学から参加できる科目であるため、学部や⼤学院の専門英作⽂のみならず、就職対策にも役⽴てることができるはずである。
順を追って積み上げてゆくテキストを⽤い、⾃発的に学ぶことで、ライティングスキルを段階的に⾝につけることを目的としている。

到達目標
1 ⽂をつなぐ表現や便利な表現を予め提⽰したテキストの課題に従い、段階的に英⽂が作成できるようになる
2 難解なことばなどをいかに⾃分の知るやさしい表現で伝えるか、という切り替えができることで、そのスキルが英会話にも活かせるようになる
3 実際に書いたものを発表することで、互いに批評し学⽣間で弱点や⻑所といったポイントを指摘しあえる
4 語彙を拡⼤する
5 基本的な⽂法を復習する

評価⽅法
毎回書き上げたものを⾳読し、学⽣間でコメントを⾔い合うが、それを毎回提出し添削を受けることで段階的によりよいものに仕上げていく。
発表とコメント10％（到達目標３・４）、提出物80％（到達目標１・２）、3回の⼩テスト10％（到達目標５）で評価する。

注意事項
⾃発的に取り組まねばならない授業形態なので、みずから英作⽂をするという目的意識を持って参加して欲しい。
辞書をしっかり引き、テキストの表現にならうことは必要だが、翻訳ソフト等でまるごと写すことでは学⼒向上につながらないことを、あたり
まえではあるが⼼得てほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス・⾃⼰紹介など

第2回

Self Introduction

第3回

Past Memories

第4回

My Daily Life

第5回

My Beliefs

第6回

My Future Profession

第7回

People I Respect

第8回

Things I Treasure

第9回

Looking Back

第10回

Places Worth Visiting

第11回（Un）Pleasant Things

第12回

Writing a Story

回数

内容

第13回

Words in my Vocabulary

第14回

Talking about "Types"

第15回

Presentation

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・モデルパラグラフの読み（30分）
・つなぐ表現と便利な表現の書き込みによる予習（60分）
・添削のアドバイスに従った推敲（90分）
・習熟度に応じた英⽂法の問題を解く（30分）
・⽂法宿題（30分）

教科書
A Passage to Paragraph Writing, Koki Endo 著 （センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-182-9

参考書
使いやすい英和・和英・英英辞典など（電⼦辞書でもよいが、スマートフォン等は不可）

備考
（なし）

英語Ⅱ（88552）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ活⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば改善・補強をし、⽂法事項を確認しながら多くの英⽂を読み進むことができる。
3 語彙を増やし活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（40%）（到達目標3を評価）
中間テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）
定期テスト（30%）（到達目標1, 2を評価）

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。

授業計画
回数

内容

第1回 オリエンテーション
第2回 Chapter 1 Johannes Vermeer & The Milkmaid
第3回 Chapter 3 Vincent van Gogh & The Potato Eaters
第4回 Chapter 4 Paul Gauguin & Where Do We Come From? What Are We? Where Are We Going?
第5回 Chapter 5 Michelangelo Merisi da Garavaggio & Supper at Emmaus
第6回 Chapter 6 Jean-Baptiste Simeon Chardin & The Prayer before Meal
第7回 Chapter 7 Jean-Etienne Liotard & The Chocolate Girl
第8回 中間テスト・解説
第9回 Chapter 8 Edouard Manet & The Luncheon on the Grass
第10回 Chapter 9 Perre-Auguste Renoir & Luncheon of the Boating Party
第11回 Chapter 10 Utagawa Kuniyoshi & Enchu hassen ka
第12回 Chapter 11 Alfons Maria Mucha & Biscuits LeFevre-Utile
第13回 Chapter 12 Marc Chagall & Birthday
第14回 Chapter 13 Edward Hopper & Nighthawks
第15回 Chapter 14 Andy Warhol & Campbell’s Soup Cans

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、わからない語彙などを事前に調べておくこと。
毎回⼩テストを⾏うので、復習をしておく。

教科書
A View from Painter’s Palettes: Food and Culture
絵画を彩る⾷⽂化
John Norman, Maho Matsui, Fujiko Motoyama（朝⽇出版社）ISBN978-4-255-15644-6

参考書
英和辞典

備考
（なし）

英語Ⅱ（88553）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる。⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 語彙を増やし活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題（２０％）（到達目標１・２），⼩テスト・中間まとめ（４０％）（到達目標１・２），定期考査（４０％）（到達目標１・
２）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

8 How long have you felt this way?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第2回

8 How long have you felt this way?
（問題演習・⻑⽂）

第3回

9 I think I'm lost.
（語彙・⽂法・会話⽂）

第4回

9 I think I'm lost.
（問題演習・⻑⽂）

第5回

10 Do you want me to take your picture?
（語彙・⽂法・会話⽂）

第6回

10 Do you want me to take your picture?
（問題演習・⻑⽂）

第7回

11 I've lost my phone.
（語彙・⽂法・会話⽂）

第8回

11 I've lost my phone.
（問題演習・⻑⽂）

第9回

12 I love roller coasters!
（語彙・⽂法・会話⽂）

第10回

12 I love roller coasters!
（問題演習・⻑⽂）

第11回

13 Let me introduce my friend.
（語彙・⽂法・会話⽂）

回数

内容

第12回

13 Let me introduce my friend.
（問題演習・⻑⽂）

第13回

14 I'd like to pay by credit card.
（語彙・⽂法・会話⽂）

第14回

14 I'd like to pay by credit card.
（問題演習・⻑⽂）

第15回

15 I'm looking forward to seeing you again.
（語彙・⽂法・会話⽂）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習︓「WARM-UP: Vocabulary Preview, Grammar Point」「Let's Listen!」「Grammar」の問題を解く。「Let's Read」本⽂の意味調べと問題をする。
復習︓「Vocabulary Preview」「Grammar」「Let's Review!」「リンガポルタ」で復習をする。

教科書
書名︓Let's Read Aloud & Learn English : Going Abroad ⾳読で学ぶ基礎英語《海外⽣活編》
著者︓角⼭照彦, Simon Capper, 遠藤利晶
出版社︓成美堂ISBN 978-4-7919-7226-5

参考書
特になし

備考
（なし）

英会話Ⅱ(TOEIC)（88554）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
TOEICは問題や選択肢など全て英語で書かれています。英⽂を⽇本語に訳したり、⽇本語を英語に訳したりする問題はありません。
英語は⽇本語の語順と異なります。TOEICのリスニングセクションやリーディングセクションのスコアを伸ばすためには、
英語を英語の語順で理解する⼒を鍛える必要があります。
そのために練習問題を通じて語彙、語法、典型的な⽂法、聴解、読解の基礎知識を習得します。
TOEICⅠの授業では語彙、語法、⽂法、聴解、読解の基礎知識習得の内容になります。
TOEICⅡの授業は問題の特徴・タイプ別に戦略的に問題を解く、より実践的な内容になります。
TOEICⅡを受講する前にTOEICⅠを受講することをおすすめします。

到達目標
１語彙の知識を増やしてリスニングとリーディングの基礎的な知識の習得し活⽤できる。
２基本構⽂の構造を理解し、素早く英⽂を読むことができる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。評価は授業態度(予習を含む)(20％)（到達目標１・２）、宿題(10％)（到達目標１）、⼩テスト／研究課題(20％)（到達目標１・２）、定期試験(50％)（到達目標１・２）で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳

第2回

Restaurant

第3回

Department Store

第4回

Train Station

第5回

Transportation

第6回

Post Office

第7回

Bank

第8回

Airport

第9回

Hotel

第10回

Hospital

第11回

Events and Performances

第12回

College

第13回

Office

第14回

Business Trip

回数
第15回

内容
Sightseeing

授業外学習
テキスト出版元にアップロードされた⾳声ファイルを聴いて復習や⾃習を⾏います。
ネイティブの発⾳とスピードで何度も繰り返し聴いて英語を聴く⽿を鍛えます。

教科書
ALL-ROUND TRAINING FOR THE TOEIC L&R TEST (TOEIC L&R TEST オールラウンド演習)
著者: ⽯井 隆之 / 平⽥ 千夏 / 松村 優⼦ / ⼭⼝ 修 / 岩⽥ 雅彦 / Joe Ciunci 著
株式会社成美堂
ISBN: 9784791972135

参考書
適宜紹介する。

備考（なし）英会話Ⅰ（88555）

後期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1 ⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につける。
2 ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。
3 頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト －３０％（到達目標1）、 中間テスト－３０％（含⼝頭発表）、（到達目標２・３）、定期テスト－４０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

You and Me

第3回

Growing Up

第4回

At Home and at School

第5回

Going Out

第6回

Food and Drink

第7回

The Future

第8回

Review Unit 1〜6

第9回

Travel

第10回

Entertainment

第11回

Staying Healthy

第12回

People I Know

第13回

Storytelling

第14回

Society

第15回

Review Unit 7〜12

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

ヴォキャブラリーの予習 30分
⼩テストの準備 30分
授業の復習としてのシャドーイング練習 3０分×６

教科書
Herman Bartelen著 Take It Easy (2nd edition) (National Geographic Learning)978-4-86312-384-7

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典 (電⼦辞書は構わないが、スマホは使⽤不可）

備考
（なし）

⽇本国憲法（99101）

前期

The Constitution of Japan
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽮吹⾹⽉

授業の概要
⽇本国憲法が制定された歴史的経緯を踏まえ、⽇本国憲法が保障している基本的⼈権について，判例を題材として⽇常⽣活の側⾯からアプロー
チして解説を⾏う。基本的知識を活⽤して、⽇常⽣活における⾝近な社会問題から，個を尊重し，他者も尊重するために必要な法律について考える⼒を⾝につけ，現代社会の様々な事象を憲法価値の実現の視点で考えることができるようにすることを目的としたい。
【アクティブ・ラーニング】「課題解決学習」「質問」「ライティング」を取り⼊れている。このうちで最も重視するのがライティングで、⾃分の考えを論理的に述べる⼒を養いたい。

到達目標
１ 憲法の位置付けについて理解し説明できる。
２ ⽇本国憲法の成⽴過程について理解し説明できる。
３ ⽇本国憲法が保障する基本的⼈権について理解し⾃分の⾔葉で説明できる。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合30％（到達目標1-3を評価）
中間テスト︓評価の割合35％（到達目標1－3を評価）
期末テスト︓評価割合35％（到達目標1-3を評価）＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス 法とは何か︓法と法律の基礎知識を学びます。

第2回

憲法とは何か①︓なぜ憲法が必要かを学びます。

第3回

憲法とは何か②︓⽇本国憲法の制定過程および⼈権規定が制定された経緯を学びます。

第4回

⽇本国憲法を⽣んだ密室の９⽇間（DVD視聴）︓⽇本国憲法成⽴の経緯について、当時草案作成にかかわったメンバーのインタ
ビューを視聴して制定背景を学びます。

第5回

政治の仕組み・内閣のはたらき︓⼈権を守るための組織を学びます。

第6回

憲法司法①︓裁判所はたらき、違憲審査権ついて学びます。

第7回

憲法と司法②︓⼈⾝の⾃由と刑事⼿続き上の諸権利について学びます。

第8回

中間テスト︓中間テストでこれまでの学びを確認します。

第9回

憲法と⼈権︓⽇本国憲法の定める⼈権の特徴と⽇本にいる外国⼈の権利を学びます。

第10回

憲法と消費者①︓憲法と⺠法の関係と⽇本国憲法に規定されている営業の⾃由について学びます。

第11回

憲法と消費者②︓新しい⼈権について学びます。

第12回

憲法と家族①︓結婚について学びます。

第13回

憲法と家族②︓⼥性の⼈権について学びます。

回数

内容

第14回

憲法と家族③︓⼦どもの⼈権について学びます。

第15回

憲法と⼦ども授業外学習
⾼等学校までに学んだ公⺠科（現代社会・政治経済）を復習しておいてください。
現代社会で問題となっている事象に目を向け、問題点は何かを整理し、憲法の視点で考えることができるようにしてください。

教科書
中富公⼀編『憲法のちから』（法律⽂化社，2021）

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考
特になし。

哲学（99102）

前期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「⽂化と芸術」系列の教養科目である。
哲学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら現代社会・国際社会に対応・貢献するための、幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、哲学の位置づけ、および実践哲学としての倫理学・道徳学における主要な視点・⽅法・論点を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、現代社会に⼤きな影響を与える⻄洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、現代⽇本にも⼤きな影響を与える東洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受けつける。

到達目標
1.実践哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
2.⻄洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
3.東洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.哲学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
哲学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 現代社会と哲学
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

実践哲学① ⾃⼰と他者
予習︓⼈格同⼀性・仏教の渇愛について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

実践哲学② 道徳と法
予習︓直躬説話・尊属殺・キケロ・カントについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第4回

実践哲学③ ⻄洋と東洋
予習︓語句「⻄洋」「東洋」「⽂化」について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓実践哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第6回

⻄洋哲学① 功利主義
予習︓ベンサム・JSミル・規則功利主義について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

⻄洋哲学② ⾃由主義
予習︓危害原則・愚⾏権について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

⻄洋哲学③ 構造主義
予習︓レヴィ＝ストロース・フーコーについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

⻄洋哲学④ 正義論
予習︓ロールズ・無知のベールについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓⻄洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第11回

東洋哲学① 天と道と気
予習︓論語・⽼⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

東洋哲学② 性命と⾝体予習︓本性論・経絡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

東洋哲学③ 仁義と忠孝
予習︓孟⼦・韓非⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

東洋哲学④ 無為と⾃然
予習︓⽼⼦・荘⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓東洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（99103）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 23 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

物理学（99104）

前期

Physics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⼭本健治

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群の⼀つである。
押し相撲では、相⼿から受ける「⼒の持続」が⾃分を後退させる。ボール投げでも、⼿から受ける「⼒の持続」がボールの勢いを増やしている。ニュートンにとって「持続的作⽤」は「⼒積（⼒の時間積分）」であった。デカルトはビリヤードに興じ、球の衝突を真剣に考えたことから、いち早く「運動量を変化させる」素因に気づいた。ただ、微積分法の発⾒はニュートンを待たねばならなかった。
⼈類が⾃然を理解してきた歴史は、完成された学問体系より数奇で味わい深い。⾝近な現象でさえも、偉⼤な発⾒の履歴をたどれば、かつては未知の世界のテーマであった。「運動量の変化」と「⼒積」の関係が運動⽅程式の、そして「系のエネルギーの変化」と「系になされる仕事」の関係がエネルギー保存法則の、それぞれの発⾒を導いたように、である。
【アクティブ・ラーニング】視聴覚の話題をもとに、基本的なテーマを討論とワークシート上で考えていく。
【フィードバック】ワークシートでの確認と反転学習の解答提⽰の間を2週かけて巡り、⾝近な現象の理解と概念のイメージ形成を図っていく。

到達目標
１．⼒とトルク（⼒のモーメント）のつり合いや運動のしくみを理解し説明できる。
２．物理で広がる広⼤な世界に気づいた上で保存法則や運動法則を⾝の回りの出来事に適⽤して理解し説明できる。

評価⽅法
ワークシートおよび反転学習課題レポート６０％（到達目標１・２を評価）、確認テスト４０％（到達目標１・２を評価）

注意事項
⾃分⽤の受講ノートを⽤意し、常時テイクノートしていくこと。
２週に⼀度、次時までの反転学習課題をテキストとプリントで指⽰する。
プリントは授業形態上、受講ノートとともに「書き込む参考書」として活⽤すべきである。2週単位で綴じるか、またはノート⽤紙を毎時挿⼊するかして管理すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒は４つ︕なぜ２つしか⾒えぬ︖

第2回

機関⾞はなぜ重い︖

第3回

作⽤⼒と反作⽤⼒はつり合わない︕

第4回

吊橋の塔はなぜ⾼い︖

第5回

時間をかけて受ける⼒で物は勢いを増す

第6回

いろいろな⼒と運動第7回⼒でされる仕事第8回発電の原理はモーターにあり︕

第9回

目からウロコ、光の不可思議さ

第10回

エンジンと逆エンジン

回数

内容

第11回

ブレーキから⽣まれたIHクッキング

第12回

エネルギー保存の法則

第13回

変化球とカルマン渦は兄弟

第14回

なぜ台風は左回りか︖

第15回

最終確認テストとまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間（15週）【フィードバック（２週で授業と⼀体）】・１週目（４時間）︓ノートに「⾝近な現象」の理解を要点記⼊、または補⾜記⼊し、ワークシートへ転記する。
・２週目（4時間）︓（１週目後に）成果の応⽤へ思いを巡らせ（反転学習し）た上で、まとめをノート記⼊、また課題プリントに記⼊する。
・３週目以降は（次のテーマについて）１週目と同様の取り組みをする。
（以上、２週１セットの繰り返し中に、５回前後の課題レポート提出を含む）

教科書
物理２６００年の歴史を変えた５１のスケッチ
ドン・S・レモンズ 著
村⼭ ⻫ 解説
倉⽥幸信 訳
プレジデント社
ISBN978-4-8334-2241-3

参考書
視聴覚教材に合わせたプリント、課題プリントを毎時間配布する。

備考
（なし）

コンピュータリテラシ（99105）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 23 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

哲学（99106）

後期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「⽂化と芸術」系列の教養科目である。
哲学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら現代社会・国際社会に対応・貢献するための、幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、哲学の位置づけ、および実践哲学としての倫理学・道徳学における主要な視点・⽅法・論点を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、現代社会に⼤きな影響を与える⻄洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、現代⽇本にも⼤きな影響を与える東洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受けつける。

到達目標
1.実践哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
2.⻄洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
3.東洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.哲学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
哲学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 現代社会と哲学
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

実践哲学① ⾃⼰と他者
予習︓⼈格同⼀性・仏教の渇愛について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

実践哲学② 道徳と法
予習︓直躬説話・尊属殺・キケロ・カントについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第4回

実践哲学③ ⻄洋と東洋
予習︓語句「⻄洋」「東洋」「⽂化」について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓実践哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第6回

⻄洋哲学① 功利主義
予習︓ベンサム・JSミル・規則功利主義について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

⻄洋哲学② ⾃由主義
予習︓危害原則・愚⾏権について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

⻄洋哲学③ 構造主義
予習︓レヴィ＝ストロース・フーコーについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

⻄洋哲学④ 正義論
予習︓ロールズ・無知のベールについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓⻄洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第11回

東洋哲学① 天と道と気
予習︓論語・⽼⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

東洋哲学② 性命と⾝体予習︓本性論・経絡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

東洋哲学③ 仁義と忠孝
予習︓孟⼦・韓非⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

東洋哲学④ 無為と⾃然
予習︓⽼⼦・荘⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓東洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⽇本国憲法（99151）

後期

The Constitution of Japan
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

河野正英

授業の概要
憲法（Constitution）は法律とは異なり、国家を統治するための基本原則や国の骨格を表す⼤原則を中⼼とした準則のことである。歴史的には13世紀に英国で国王に対して突きつけられたマグナ・カルタ（Magna Carta）が草分けとされ、驚くべきことに英国では今でもこの不成⽂憲法が現⾏憲法の⼀部として有効である。フランスでは1789年のフランス⼈権宣⾔（Declaration des Droits de l'Homme et du Citoyen）が現⾏憲法の基礎となっているし、⽶国では独⽴宣⾔から約10年後の1787年に成⽂のアメリカ合衆国憲法（United States Constitution）を成⽴させている。
いずれの国も基本となる国家の枠組みを維持しつつ、時代に合わせて憲法を修正しながら今⽇を迎えている。明治維新により近代国家の仲間⼊りをした⽇本は、明治天皇の⽰した五箇条の御誓⽂を基礎として東アジア初の近代的憲法である⼤⽇本帝国憲法を1889年に公布した。現⾏の⽇本国憲法は形式的にはこの帝国憲法が改正されたことになっているが、実質は⽇本の敗戦後に連合国の指⽰によって原⽂が英⽂で書かれ、憲法改正案として⽇本側に⽰されたものが下敷きとなって成⽴している。したがって、⽇本国憲法には原⽂としての英⽂が存在し、⽇本語の条⽂はその⽇本語訳という性格を持つ。⽇本国憲法はその歴史的経緯から、⾃由⺠主主義、個⼈の尊重、不戦平和主義を柱として敗戦の翌年である
1946年11⽉に公布された。本講義では、⽇本国憲法の内容を学び、戦後70年以上経った現在の社会を観て、⽇本国の⾏く末を⾃分の頭で判断出来るようになることを目的としたい。
アクティブ・ラーニングとして「課題解決学習」「質問」「ライティング」を取り⼊れている。このうちで最も重視するのがライティングで、⾃分の考えを分かりやすく⽂章にまとめる⼒を養いたい。

到達目標
１）憲法の位置付けについて理解する。
２）⽇本国憲法の成⽴過程について理解する。
３）⽇本国の枠組みについて理解する。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合20％（到達目標1~3を評価）
確認チェック・テスト（３回を予定）︓評価割合60％（到達目標1~3を評価）
論述︓評価割合20％（到達目標1~3を評価）＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画
第１回 明治維新から昭和までの歴史について概観するので、⽇本国が近代化への道を進む過程を学ぶ。
第２回 敗戦から連合国の⽅針としての⽇本国憲法成⽴の経緯について説明するので、⽇本国憲法が成⽴した時代的背景を学ぶ。
第３回 連合国は敗戦後の⽇本国の国体を改造する計画を⽴てていたが、極東国際軍事裁判を推敲するに当たっての天皇の戦争責任をどう扱うかについて議論があった。天皇制が維持された理由について学ぶので、⽇本の歴史と天皇の存在意義について理解する。
第４回 連合国は戦後秩序を維持するために国際連合を作り、その条約⽂として国連憲章を策定した。⽇本国憲法はこの国連憲章と⽭盾しない
ように作成されたのであり、第⼀次世界⼤戦後に締結された不戦条約の内容が参照される形で盛り込まれた。これらの背景について学ぶ。
第５回 これまでの課題を整理するために、⼩テスト（1）を⾏う。
第６回 ⽇本国憲法の柱である個⼈の尊重とその背景にある⼈権思想について学び、⼈権思想が⽇本社会に与えた効果について理解する。
第７回 近代国家は多かれ少なかれ三権分⽴の体制を採っている。しかし、国によって三権の⽐重は異なる。戦後は司法型国家として出発した
はずの⽇本の法制度において⾏政権がどういう位置付けを持っているのかを学ぶ。
第８回 2020年冬から世界的に蔓延した新型コロナウィルスによる疫病は、現代社会に重要な⽰唆を与えた。特に、⽇本国では、憲法上の制約から諸外国のように政府が強⼒な措置を採ることが出来なかった。 21世紀の戦争とも呼ばれるコロナ禍と安全保障政策との相関について学ぶ。
第９回 先進国には欧州⼤陸国家のような事前解決型国家と英⽶のような事後解決型国家とがある。⽇本国は実質的には事前解決型を得意としているが、⽇本国憲法および法制度は事後解決型となっている。両者の特徴について学び、⽇本国の現状について理解する。

第１０回 これまでの課題を整理するために、⼩テスト（2）を⾏う。
第１１回 戦後⽇本の社会を特徴付けるとすれば、学問の⾃由の保証と表現の⾃由の保証が強調されてきたことであろう。これらが、⽇本社会
でどういう機能を果たしてきたのかを学ぶ。
第１２回 戦後の⽇本社会では空気のように当たり前のこととして扱われてきた思想および良⼼の⾃由と信教の⾃由は、歴史的にはどういう意
義を持って確⽴されてきた考え⽅なのかを理解する。
第１３回 英国の国家体制を象徴する議院内閣制と強いリーダーシップを主眼とする⽶国などの⼤統領制には、それぞれ⻑所と短所がある。⽇
本国では国が議院内閣制を採り、地⽅が⼤統領制を採り⼊れている。これらの⻑所と短所を学び、⽇本社会の特徴を理解する。
第１４回 税制や財産権は国家の基本をなす制度である。税制や財産権の重要性を学び、今後のあるべき税制や現在の財産権のあり⽅を再考する。
第１5回 これまでの課題を整理するために、⼩テスト（3）を⾏う。

授業外学習
第１回 論点となるテーマを取り上げて学習する。何が問題となっているのか疑問を持つことが⼤切である。「聞いて覚える」のではなく「考える」ことが⼤切であると理解する。（標準学習時間120分）
第２回 予習︓⽇本国憲法が成⽴した時代的背景について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓憲法の成⽴の過程を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第３回 予習︓天皇制が維持された理由について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓今⽇における天皇制の意義が理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第４回 予習︓国連憲章について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓国連憲章、不戦条約、⽇本国憲法の相関を理解出来るようになる。
（標準学習時間120分）
第５回 これまでのまとめとして⼩テスト（1）を⾏うので、必ず予習することが必要となる。復習︓⾃分が理解出来ていない箇所を確認することが出来るようになる。（標準学習時間120分）
第６回 予習︓⼈権思想について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓⼈権思想が確⽴してきた背景を理解出来るようになる。（標準学
習時間120分）
第７回 予習︓三権分⽴について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓⾏政権について理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第８回 予習︓⽇本の安全保障政策について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓コロナ禍と安全保障政策の不備との相関を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第９回 予習︓国家観について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓事前解決型国家と事後解決型国家の違いを理解出来るようになる。
（標準学習時間120分）
第10回 これまでのまとめとして⼩テスト（2）を⾏うので、必ず予習することが必要となる。復習︓⾃分が理解出来ていない箇所を確認することが出来るようになる。（標準学習時間120分）
第11回 予習︓学問の⾃由および表現の⾃由について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓戦後⽇本の社会にこれらの思想がどのような影響を及ぼしてきたかを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第12回 予習︓思想および良⼼の⾃由と信教の⾃由について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓特に、信教の⾃由が戦後⽇本の社会に与えた影響は⼤きく、各種宗教団体が乱⽴するようになったことを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第13回 予習︓議院内閣制について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓⼤統領制と議院内閣制との区別がつき、両者の⻑所と短所を理解することが出来るようになる。（標準学習時間120分）
第14回 予習︓納税制度や財産権について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓国⺠的議論がなされないまま税制が改正される場合が多い
理由について理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第15回 これまでのまとめとして⼩テスト（3）を⾏うので、必ず予習することが必要となる。復習︓⾃分が理解出来ていない箇所を確認することが出来るようになる。（標準学習時間120分）＊標準学習時間の合計︓合計６０時間

教科書
芦部信喜「憲法」（第７版）岩波書店（ISBN︓978-4000613224）

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考
特になし。

メディア映像論（99152）

後期

Media and Image Making
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位
⼩出肇
⽥丸稔
⼟井原由⼦
⽔⽥直美
⾺場始三
中川浩⼀
丸⽥昌宏
⼤屋努
松⽥博義

担当教員

授業の概要
今⽇の情報技術の進化・普及は留まることを知らない。情報ネットワークは、私たちの⽣活の基盤となるモノや空間にまで深く浸透し、携帯やパソコンなどデジタル化されたメディアなしの⽣活はもはや想像できない。この授業では、デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミッ
クイラスト、Webデザイン、映像、放送の領域を中⼼に、それぞれの分野における歴史を踏まえ、今⽇の状況や未来への課題について、オムニバス形式で概説する。

到達目標
1 デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミックイラスト、Webデザイン、映像の領域についての幅広い知識を修得し、説明できる。

評価⽅法
・到達目標1は授業に取り組む態度・姿勢、授業内で⾏う⼩レポートにより評価し総合計60点以上を合格とする。
・評価の⽐率は、態度・姿勢40％、レポート60％を基準とする。

注意事項
・必ず、前期登録期間中に履修登録をしてください。後期での新規な登録追加はできません。
・教室の収容定員を超えるときは、前期期間中に履修許可者の選定を⾏います。その際、1年次⽣の履修を優先します。選定の⽇時については
別途お知らせしますので、掲⽰板やポータルサイトに注意しておいてください。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンスおよび情報社会（インターネットの歴史と現状）︓⾺場 始三

第2回

アプリ (現状と実例)︓⾺場 始三

第3回

ゲーム (現状と実例・制作プロセス)︓⼤屋 努

第4回

1.マンガ (歴史と作家)︓松⽥博義

第5回

2.マンガ (実例)︓松⽥博義

第6回

1.アニメ (アニメーション表現のエッジな領域)︓中川 浩⼀

第7回

2.アニメ (拡張されたアニメーション)︓中川 浩⼀

第8回

1.コミックイラスト (現状と実例)︓⼟井原 由⼦

第9回

2.コミックイラスト (キャラクターデザイン、⽴体、アートというキーワードから)︓⽥丸稔

第10回

映像 (実例と制作プロセス)︓丸⽥ 昌宏

第11回

放送 (映像産業とCM)︓丸⽥ 昌宏

回数

内容

第12回

コンテンツの⾔語表現︓⽔⽥ 直美

第13回

コンテンツの非⾔語表現︓⽔⽥ 直美

第14回

映画 (時代を反映した作品)︓⼩出 肇 「エンターテイメント映像とドキュメンタリー映像との⽐較と重要性」

第15回

まとめ︓⼩出 肇 「デジタル・AI的映像と アナログ思考的映像との⽐較と共存」

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミックイラスト、Webデザイン、映像の領域についての情報を、インターネットなどを活⽤して事前に収集しておくこと。

教科書
適宜資料を配布する。

参考書
適宜紹介する。

備考
この講義では毎回の授業で⼩レポートをGoogle Formで課すため、履修者は講義時間時にGoogle Formを開くためのモバイル端末（スマートフォン、タブレット、ノートPCなど）を各⾃で準備すること。

物理学（99153）

後期

Physics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⼭本健治

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群の⼀つである。
押し相撲では、相⼿から受ける「⼒の持続」が⾃分を後退させる。ボール投げでも、⼿から受ける「⼒の持続」がボールの勢いを増やしている。ニュートンにとって「持続的作⽤」は「⼒積（⼒の時間積分）」であった。デカルトはビリヤードに興じ、球の衝突を真剣に考えたことから、いち早く「運動量を変化させる」素因に気づいた。ただ、微積分法の発⾒はニュートンを待たねばならなかった。
⼈類が⾃然を理解してきた歴史は、完成された学問体系より数奇で味わい深い。⾝近な現象でさえも、偉⼤な発⾒の履歴をたどれば、かつては未知の世界のテーマであった。「運動量の変化」と「⼒積」の関係が運動⽅程式の、そして「系のエネルギーの変化」と「系になされる仕事」の関係がエネルギー保存法則の、それぞれの発⾒を導いたように、である。
【アクティブ・ラーニング】視聴覚の話題をもとに、基本的なテーマを討論とワークシート上で考えていく。
【フィードバック】ワークシートでの確認と反転学習の解答提⽰の間を2週かけて巡り、⾝近な現象の理解と概念のイメージ形成を図っていく。

到達目標
１．⼒とトルク（⼒のモーメント）のつり合いや運動のしくみを理解し説明できる。
２．物理で広がる広⼤な世界に気づいた上で保存法則や運動法則を⾝の回りの出来事に適⽤して理解し説明できる。

評価⽅法
ワークシートおよび反転学習課題レポート６０％（到達目標１・２を評価）、確認テスト４０％（到達目標１・２を評価）

注意事項
⾃分⽤の受講ノートを⽤意し、常時テイクノートしていくこと。
２週に⼀度、次時までの反転学習課題をテキストとプリントで指⽰する。
プリントは授業形態上、受講ノートとともに「書き込む参考書」として活⽤すべきである。2週単位で綴じるか、またはノート⽤紙を毎時挿⼊するかして管理すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒は４つ︕なぜ２つしか⾒えぬ︖

第2回

機関⾞はなぜ重い︖

第3回

作⽤⼒と反作⽤⼒はつり合わない︕

第4回

吊橋の塔はなぜ⾼い︖

第5回

時間をかけて受ける⼒で物は勢いを増す

第6回

いろいろな⼒と運動第7回⼒でされる仕事第8回発電の原理はモーターにあり︕

第9回

目からウロコ、光の不可思議さ

第10回

エンジンと逆エンジン

回数

内容

第11回

ブレーキから⽣まれたIHクッキング

第12回

エネルギー保存の法則

第13回

変化球とカルマン渦は兄弟

第14回

なぜ台風は左回りか︖

第15回

最終確認テストとまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間（15週）【フィードバック（２週で授業と⼀体）】・１週目（４時間）︓ノートに「⾝近な現象」の理解を要点記⼊、または補⾜記⼊し、ワークシートへ転記する。
・２週目（4時間）︓（１週目後に）成果の応⽤へ思いを巡らせ（反転学習し）た上で、まとめをノート記⼊、また課題プリントに記⼊する。
・３週目以降は（次のテーマについて）１週目と同様の取り組みをする。
（以上、２週１セットの繰り返し中に、５回前後の課題レポート提出を含む）

教科書
物理２６００年の歴史を変えた５１のスケッチ
ドン・S・レモンズ 著
村⼭ ⻫ 解説
倉⽥幸信 訳
プレジデント社
ISBN978-4-8334-2241-3

参考書
視聴覚教材に合わせたプリント、課題プリントを毎時間配布する。

備考
（なし）

現代の芸術（99154）

後期

Contemporary Art
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

濱坂渉

授業の概要
芸術の領域の中で、まず前史として、20世紀初頭(1900~)の近代のモダニズム美術の知⾒から始め、主として第⼆次世界⼤戦後(1945~)から現代に⾄る美術の流れをたどる。現代における美術の変化ははなはだしく、これは近代によって始まる「⾒ること」の⼤きな変化と歩みを共にしている。私たちが⽇頃何気なく体験している⽇常⽣活の中の「⾒ること」－氾濫する映像、絶え間なく変動する社会環境、物理科学的な⾃然・世界観など－は、ここ１００年余りの近・現代の歴史的・社会的変化によって形作られてきたものであり、私たちの感覚は歴史によって規定されているといってよい。そして美術は、こうした私たちの感覚の変化をはっきりと照らし出すものである。
【フィードバック】中間レポート、期末レポートで芸術の変化の動向と質的変容に覚醒すること。

到達目標
1.現代の美術について積極的に「⾒ること」を通じて鑑賞できる。
2.現代の美術の社会的背景や、歴史的に規定された感覚の変化を認識できる。
3.現代美術史の座標軸を表現と関連して理解できる。

評価⽅法
中間レポート50％（到達目標1・2・3を評価）、期末レポート50％（到達目標1・2・3を評価）

注意事項
授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

授業計画
第01回 はじめに-モダニズム表現の確⽴と抽象のはじまり
第02回 イズムの時代-1︓表現主義、キュビズム、オルフィスム、イタリア未来派，シュプレマティスム（絶対主義）ロシア構成主義の要約
第03回 イズムの時代-2︓デ・ステイル、バウハウス、ダダ、シュールレアリスム、新即物主義、形⽽上絵画、⽇本の状況要約
第04〜07回 第⼆次世界⼤戦後の美術-1（1945頃~1960頃)
⼈間像の再発⾒と素材表現︓具象と抽象のドグマ︓⼈⼯材料、⾃然素材 ,アブストラクシオン＝クレアシオン（抽象・創造）、アメリカン・
シーン、⽇本の状況ほか
リアリズムの変容︓アメリカ抽象表現主義、アンフォルメル（実存的な抽象）ポップアートのオブジェと情景彫刻、ヌーヴォーリアリズム、資本主義リアリズム
モダニズムの系譜︓構成主義-その後︓彫刻と絵画の狭間ープライマリー・ストラクチュア,絵画的抽象以後「カラー＝フィールド・ペインティ
ング」「ハード・エッジ絵画」
絵画の仕組み︓オプ・アート「シュポール／シュルファス（⽀持体／表⾯）」スーパー・リアリズム
第08〜11回 第⼆次世界⼤戦後の美術-2（1960頃~1980頃)
形式の拡散、あるいは芸術哲学としての作品︓ミニマリズム︓反イリュージョンとプロセス、コンセプチャル・アート、パフォーマンス・アー
ト、「フルクサス」
⾃然環境に対する3つの態度︓キネティックアート︓アースワーク、ランド・アートの功罪、環境と⾃然回帰メッセージの多元性とインスタレーション︓アルテポーベラ、インスタレーションの冒険、⾝体性、表現の多様化、新表現主義（ネオ・エクス
プレッショニズム）
公共芸術と形式の再構築︓パブリックアートとサイトスペシフィックワーク、ニュー・ブリティッシュ・スカルプチュア
第12〜14回アートワールドのグローバル化の時代（1980頃~21世紀)
芸術のサバイバル戦略︓グラフィティー・アート、ネオ・ジオ、シュミレーショニズム、マルチカルチュラリズム（多⽂化主義）メディア・アート、物語性の追求と映像表現 ⽇本と世界の現状と表現者の同時代性について第15回 総復習、まとめ（期末レポート）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
⼀週間に4時間以上の⾃主的学習を必要とする。授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

教科書
使⽤しない

参考書
適宣紹介する。

備考
classroomにPDFで提⽰してある資料は、すべての内容の解説は⾏はない。それらの資料の中から、重要だと思われる内容を中⼼に解説する。
したがって解説しない資料についても参考として目を通しておくことを勧める。また作品の画像などは、⼀般に著作権は作者の死後50年存続し、著作権管理者に権利が保全されている。目安としてピカソの没年1973年。また作品の画像などは授業外に流失しないように注意すること。

現代の美術（99155）

後期

Contemporary Art
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 18 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

濱坂渉

授業の概要
芸術の領域の中で、まず前史として、20世紀初頭(1900~)の近代のモダニズム美術の知⾒から始め、主として第⼆次世界⼤戦後(1945~)から現代に⾄る美術の流れをたどる。現代における美術の変化ははなはだしく、これは近代によって始まる「⾒ること」の⼤きな変化と歩みを共にしている。私たちが⽇頃何気なく体験している⽇常⽣活の中の「⾒ること」－氾濫する映像、絶え間なく変動する社会環境、物理科学的な⾃然・世界観など－は、ここ１００年余りの近・現代の歴史的・社会的変化によって形作られてきたものであり、私たちの感覚は歴史によって規定されているといってよい。そして美術は、こうした私たちの感覚の変化をはっきりと照らし出すものである。
【フィードバック】中間レポート、期末レポートで芸術の変化の動向と質的変容に覚醒すること。

到達目標
・現代の美術について積極的に「⾒ること」を通じて鑑賞できる。
・現代の美術の社会的背景や、歴史的に規定された感覚の変化を認識できる。
・現代美術史の座標軸を表現と関連して理解できる。

評価⽅法
中間レポート50％（到達目標1・2・3を評価）、期末レポート50％（到達目標1・2・3を評価）

注意事項
授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

授業計画
第01回 はじめに-モダニズム表現の確⽴と抽象のはじまり
第02回 イズムの時代-1︓表現主義、キュビズム、オルフィスム、イタリア未来派，シュプレマティスム（絶対主義）ロシア構成主義の要約
第03回 イズムの時代-2︓デ・ステイル、バウハウス、ダダ、シュールレアリスム、新即物主義、形⽽上絵画、⽇本の状況要約
第04〜07回 第⼆次世界⼤戦後の美術-1（1945頃~1960頃)
⼈間像の再発⾒と素材表現︓具象と抽象のドグマ︓⼈⼯材料、⾃然素材 ,アブストラクシオン＝クレアシオン（抽象・創造）、アメリカン・
シーン、⽇本の状況ほか
リアリズムの変容︓アメリカ抽象表現主義、アンフォルメル（実存的な抽象）ポップアートのオブジェと情景彫刻、ヌーヴォーリアリズム、資本主義リアリズム
モダニズムの系譜︓構成主義-その後︓彫刻と絵画の狭間ープライマリー・ストラクチュア,絵画的抽象以後「カラー＝フィールド・ペインティ
ング」「ハード・エッジ絵画」
絵画の仕組み︓オプ・アート「シュポール／シュルファス（⽀持体／表⾯）」スーパー・リアリズム
第08〜11回 第⼆次世界⼤戦後の美術-2（1960頃~1980頃)
形式の拡散、あるいは芸術哲学としての作品︓ミニマリズム︓反イリュージョンとプロセス、コンセプチャル・アート、パフォーマンス・アー
ト、「フルクサス」
⾃然環境に対する3つの態度︓キネティックアート︓アースワーク、ランド・アートの功罪、環境と⾃然回帰メッセージの多元性とインスタレーション︓アルテポーベラ、インスタレーションの冒険、⾝体性、表現の多様化、新表現主義（ネオ・エクス
プレッショニズム）
公共芸術と形式の再構築︓パブリックアートとサイトスペシフィックワーク、ニュー・ブリティッシュ・スカルプチュア
第12〜14回 アートワールドのグローバル化の時代（1980頃~21世紀)
芸術のサバイバル戦略︓グラフィティー・アート、ネオ・ジオ、シュミレーショニズム、マルチカルチュラリズム（多⽂化主義）メディア・アート、物語性の追求と映像表現
⽇本と世界の現状と表現者の同時代性︓
第15回 総復習、まとめ（期末レポート）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
⼀週間に4時間以上の⾃主的学習を必要とする。授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

教科書
使⽤しない

参考書
適宣紹介する。

備考
classroomにPDFで提⽰してある資料は、すべての内容の解説は⾏はない。それらの資料の中から、重要だと思われる内容を中⼼に解説する。
したがって解説しない資料についても参考として目を通しておくことを勧める。また作品の画像などは、⼀般に著作権は作者の死後50年存続し、著作権管理者に権利が保全されている。目安としてピカソの没年1973年。また作品の画像などは授業外に流失しないように注意すること。

⾔語学（99156）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考⼼理学（99201）

前期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さまざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要になってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加者を募集する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、
操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

回数

内容

第4回

学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回

学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、
ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケー
ション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考

⽣活と健康（99202）

前期

Wellness for Life
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

菅正樹
内藤佐和

授業の概要
健康的な⽣活を送るためには、運動や⾷⽣活についての知識が不可⽋である。
本講義では、健康と運動の関連性について、運動⽣理学分野の基礎的な知識をもとに、健康維持増進のための運動⽅法を学ぶ。
また、栄養学的にどのような⾷⽣活が理想的であるのかも学び、⾃⾝の⽣活習慣の問題点と改善⽅法について考察し、健康的な⽣活を営むことができる⼈材を育成する。

到達目標
1 健康を維持増進するための運動および⾷⽣活について理解し説明できる。
2 ⾃⾝の⾷⽣活および運動習慣について改善点を考察し、実践できる。

評価⽅法
レポート20％（到達目標2を評価）および定期試験80％（到達目標1，2を評価）により総合的に評価する。

注意事項
受講状況を重要視する。
授業の順番や進度は前後することがある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリテンテーション（菅）第2回

健康とは（菅）第3回

トレーニングの原則（菅）第4回

スポーツと運動（菅）第5回

スポーツと近代社会（菅）第6回

⾷⽣活の変化と健康問題（内藤）第7回

バランスのよい⾷事とは（内藤）第8回

⾷⽣活習慣の調査（内藤） レポート（⾷事バランスガイドを⽤いた⾷事調査）第9回

⾷⽣活習慣の改善（内藤）第10回

栄養素の種類と働き（内藤）第11回

運動と栄養（内藤）第12回

腸の健康と⾷⽣活（内藤）第13回

⽣活習慣病と⾷⽣活（内藤）第14回

⾷の安全と健康（内藤）第15回

まとめ（内藤）授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
事前に関連する資料やテキストをよく読み、専門⽤語等が理解できるよう予習しておくこと（各2時間）。
練習課題を実施するので、復習をしておくこと。また、授業内容の理解度向上のため、課題レポートを出題する（各２時間）。

教科書「栄養の基本がわかる図解事典」、成美堂出版、中村丁次監修、ISBN︓978-4-415-32743-3

参考書
最新の参考⽂献等を適宜紹介する。

備考
（なし）

異⽂化理解（99203）

前期

Cross-cultural understanding
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「⽂化と社会」系列の教養科目である。
異⽂化理解の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間と社会とのかかわりについての深い認識と論理的・批判的思考⼒をともないながら現代社会・国際社会に対応・貢献するための、幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、異⽂化理解にかんする重要概念を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、〈異⽂化の基礎的理解〉を主題とするレポートの作成と提出をおこなう。第6〜9回で、個⼈ワーク・グループワークを通じて異⽂化トレーニングの実践例をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、〈異⽂化の体験的理解〉を主題とするレポートの作成と提出をおこなう。第11〜14回で、カルチャーマップをはじめとする異⽂化理解の諸理論についてまなび、第15回の3/3まとめにおいて、〈異⽂化理解の理論的理解〉を主題とするレポートの作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出されたレポートの内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受けつける。

到達目標
1.異⽂化理解に必要な基礎的概念について、理解し説明できる。
2.異⽂化理解に必要な実践的トレーニングについて、体験にもとづき説明できる。
3.異⽂化理解に必要な諸理論ついて、理解し説明できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時における作成レポート（30％）︓到達目標1を評価
第10回の2/3まとめ時における作成レポート（35％）︓到達目標2を評価
第15回の3/3まとめ時における作成レポート（35％）︓到達目標3を評価

注意事項
授業中に⼤学アカウントによるGoogle Classroomへのアクセスが必須となる。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 異⽂化理解の内容と意義
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

異⽂化理解の重要概念① 価値観・ステレオタイプ
予習︓価値観・ステレオタイプについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

異⽂化理解の重要概念② コンテキスト・コミュニケーション
予習︓コンテキスト・コミュニケーションについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

異⽂化理解の重要概念③ カルチャーショック・待遇表現
予習︓カルチャーショック・待遇表現について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第5回

1/3まとめ ／ レポート作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、レポート作成にそなえる。
復習︓みずからの〈異⽂化の基礎的理解〉について整理する。

第6回

異⽂化トレーニング① 異⽂化と⽂章表現
予習︓「やさしい⽇本語」について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

異⽂化トレーニング② 異⽂化と⼝頭表現予習︓諸⽂化における⼝頭表現の特徴について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

異⽂化トレーニング③ 異⽂化と待遇表現
予習︓諸⽂化における⼝頭表現の特徴について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

異⽂化トレーニング④ 異⽂化と共通論理
予習︓論証・導出・演繹・推測について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ レポート作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、レポート作成にそなえる。
復習︓みずからの〈異⽂化の体験的理解〉について整理する。

第11回

カルチャーマップ① コミュニケーション・評価
予習︓事前配布「カルチャーマップ概要」1・2を読み、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

カルチャーマップ② 説得・リード
予習︓事前配布「カルチャーマップ概要」3・4を読み、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

カルチャーマップ③ 決断・信頼
予習︓事前配布「カルチャーマップ概要」5・6を読み、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

カルチャーマップ④ ⾒解の相違・スケジューリング
予習︓事前配布「カルチャーマップ概要」7・8を読み、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ レポート作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、レポート作成にそなえる。
復習︓みずからの〈異⽂化の理論的理解〉について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

経済学（99204）

前期

Economics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

韓亮

授業の概要
この講義は現代社会の経済事情・経済問題に関⼼のある学⽣を対象に経済学の基礎を学ぶ。経済学の基本概念・基礎理論を学ぶことを通じて、経済学的な考え⽅・経済社会に対する洞察⼒、判断⼒を養う。

到達目標
経済学の基礎知識と基本理論を理解する

評価⽅法
受講態度︓３０％
⼩テスト︓３０％
期末テスト︓４０％

注意事項
授業中に無⽤な私語を禁⽌する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・経済学とは何か︖

第2回

経済学の考え⽅第3回

経済学の歴史（1）

第4回

経済学の歴史（2）

第5回

経済学の歴史（3）

第6回

ミクロ経済学︓需要と供給

第7回

ミクロ経済学︓消費者⾏動と価格メカニズム

第8回

ミクロ経済学︓企業

第9回

ミクロ経済学︓市場

第10回

ミクロ経済学︓労働市場

第11回

マクロ経済学︓GDP

第12回

マクロ経済学︓貨幣と⾦融

第13回

マクロ経済学︓貿易と為替レート

第14回

マクロ経済学︓経済成⻑

第15回

まとめ

授業外学習
回数

内容

回数

内容

第1回

シラバスを読んで質問を⽤意する（学習時間の目安︓4時間）

第2回

教科書の序章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第3回

重農主義・重商主義・『国富論』について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第4回

新古典派経済学とケインズ経済学について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第5回

マルクス経済学、中国・旧ソ連について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第6回

教科書の第１章と第2章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第7回

教科書の第３章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第8回

企業について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第9回

教科書の第４章・第5章・第６章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第10回

教科書の第7章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第11回

教科書の第８章・第9章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第12回

教科書の第11章と第12章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第13回

教科書の第13章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第14回

教科書の第14章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第15回

1回〜14回までの内容をよく理解し整理しておくこと（学習時間の目安︓4時間）

教科書
中⾕ 武・中村 保『１からの経済学』碩学舎、2010年。ISBN978-4-502-68080-9

参考書
マンキュー『マンキュー⼊門経済学』（第２版）東洋経済新報社、2014年。ISBN︓9784492314432
伊東元重『⼊門経済学第4版』⽇本評論社、2015年。ISBN 978-4-535-55817-5

備考化学（99205）

前期

Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 20 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⽇常の暮らしに必要とされる基礎的な⼀般化学事項を分かりやすく解説する。

到達目標
１ ⼀般化学の基本的な考え⽅を、化学反応式、物質量、酸と塩基、酸化還元などを⽤いて理解し説明できる。
２ ⼀般化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける⼀般化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
関数電卓を⽤意すること。

授業計画

回数

内容

第1回

科学における化学

第2回

原⼦

第3回

元素と周期表

第4回

原⼦と原⼦のつながり

第5回

モルと化学反応式

第6回

濃度の表しかた

第7回

酸化と還元

第8回

物質の性質と状態

第9回

気体の性質

第10回

化学反応と熱エネルギー

第11回

化学反応と化学平衡

第12回

⽔と溶液

第13回

透析と浸透圧

第14回

酸および塩基と pH

第15回

放射線と放射能

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み、概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポート（宿題）を５回出題する。
・レポートなどは初めに⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
はじめて学ぶ化学・化学同⼈・野島⾼彦・9784759814941

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

⼼理学（99251）

後期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さまざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要になってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加者を募集する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、
操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

回数

内容

第4回

学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回

学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、
ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケー
ション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考政治学（99252）

後期

Japanese Political System
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
⽇本を取り巻く国際政治についての情報は、近年益々氾濫している。それゆえ、この分野の理解を深めようとすると、私たちをとりまく国際環
境が複雑性を極め、しかも争点が目まぐるしく変化を⾒せるため、個々⼈が⾃分の考えを持ちにくいのが実情である。しかしながら、⽇本社会
は、国際政治を理解することなくしては、今後の事情が⾒えづらくなっているため、これからの未来は、そのような複雑性について少しでも⾃らの視点から理解を持つことが重要となってくる。
したがって、本講義では、どのような地域で⽣活しようとも⽇本を取り巻く国際情勢についての理解を持ち、⼀⼈⼀⼈がそれぞれの⾒識を持
ち、地域にとって必要とされる社会⼈の⼀つの条件を形成することを目的としている。
【アクティブラーニング】グループワーク、プレゼンテーションをとりいれる。
【フィードバック】レポート課題に対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1 国際政治現象の⼀つ⼀つがどのような意義を有するかを理解できる。
2 ⽇々の政治現象を理解するうえでの政治的思考ができる。
3 ⽇々の政治的事件を新聞やニュースで理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20%（到達目標1を評価）、レポート30%（到達目標1、3を評価）、定期試験50%（到達目標1、2、3を評価）によって成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々の新聞を読むことは義務であり、定期的に新聞・ニュースの内容を整理して発表してもらうことにする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（国際政治とは何か︖）

第2回

20世紀の戦争と冷戦

第3回

国際政治における権⼒と国益

第4回

⽇本の安全保障と同盟

第5回

⽇本の対外政策決定過程

第6回

核兵器と新しい戦争

第7回

⼈権と⺠主主義

第8回

グローバリゼーション

第9回

⽇本と国際連合

第10回

地球環境問題に対する⽇本の政策

第11回

ナショナリズムと⽇本の戦争

第12回

科学技術とエネルギー

第13回「⽂明の衝突」の克服

回数

内容

第14回

プレゼンテーション

第15回

総まとめ(これからの⽇本と国際政治)

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業内容を復習し、次回の講義の内容について関連する専門⽤語を調べて理解しておくこと。
・講義の最後には、理解した内容について、100字ほどのレポートを出題する。
・全体として2000字程度のレポートを出題するので、講義の全体的な流れを、復習しておくこと。

教科書
村⽥・君塚・⽯川他『国際政治学をつかむ 新版』（有斐閣）

参考書
ジョゼフ・ナイ『国際紛争 第10版』（有斐閣）他

備考

⾔語学（99253）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考経済学（99254）

後期

Economics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 20 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

韓亮

授業の概要
この講義は現代社会の経済事情・経済問題に関⼼のある学⽣を対象に経済学の基礎を学ぶ。経済学の基本概念・基礎理論を学ぶことを通じて、経済学的な考え⽅・経済社会に対する洞察⼒、判断⼒を養う。

到達目標
経済学の基礎知識と基本理論を理解する

評価⽅法
受講態度︓３０％
⼩テスト︓３０％
期末テスト︓４０％

注意事項
授業中に無⽤な私語を禁⽌する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・経済学とは何か︖

第2回

経済学の考え⽅第3回

経済学の歴史（1）

第4回

経済学の歴史（2）

第5回

経済学の歴史（3）

第6回

ミクロ経済学︓需要と供給

第7回

ミクロ経済学︓消費者⾏動と価格メカニズム

第8回

ミクロ経済学︓企業

第9回

ミクロ経済学︓市場

第10回

ミクロ経済学︓労働市場

第11回

マクロ経済学︓GDP

第12回

マクロ経済学︓貨幣と⾦融

第13回

マクロ経済学︓貿易と為替レート

第14回

マクロ経済学︓経済成⻑

第15回

まとめ

授業外学習
回数

内容

回数

内容

第1回

シラバスを読んで質問を⽤意する（学習時間の目安︓4時間）

第2回

教科書の序章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第3回

重農主義・重商主義・『国富論』について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第4回

新古典派経済学とケインズ経済学について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第5回

マルクス経済学、中国・旧ソ連について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第6回

教科書の第１章と第2章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第7回

教科書の第３章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第8回

企業について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第9回

教科書の第４章・第5章・第６章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第10回

教科書の第7章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第11回

教科書の第８章・第9章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第12回

教科書の第11章と第12章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第13回

教科書の第13章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第14回

教科書の第14章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第15回

1回〜14回までの内容をよく理解し整理しておくこと（学習時間の目安︓4時間）

教科書
中⾕ 武・中村 保『１からの経済学』碩学舎、2010年。ISBN978-4-502-68080-9

参考書
マンキュー『マンキュー⼊門経済学』（第２版）東洋経済新報社、2014年。ISBN︓9784492314432
伊東元重『⼊門経済学第4版』⽇本評論社、2015年。ISBN 978-4-535-55817-5

備考化学（99255）

後期

Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⽇常の暮らしに必要とされる基礎的な⼀般化学事項を分かりやすく解説する。

到達目標
１ ⼀般化学の基本的な考え⽅を、化学反応式、物質量、酸と塩基、酸化還元などを⽤いて理解し説明できる。
２ ⼀般化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける⼀般化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
関数電卓を⽤意すること。

授業計画

回数

内容

第1回

科学における化学

第2回

原⼦

第3回

元素と周期表

第4回

原⼦と原⼦のつながり

第5回

モルと化学反応式

第6回

濃度の表しかた

第7回

酸化と還元

第8回

物質の性質と状態

第9回

気体の性質

第10回

化学反応と熱エネルギー

第11回

化学反応と化学平衡

第12回

⽔と溶液

第13回

透析と浸透圧

第14回

酸および塩基と pH

第15回

放射線と放射能

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み、概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポート（宿題）を５回出題する。
・レポートなどは初めに⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
はじめて学ぶ化学・化学同⼈・野島⾼彦・9784759814941

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

⾔語学（99256）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99301）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 N

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
⽇常で利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。⽂書作成
ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本操作を体系的に学ぶ。収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成ができるようになる。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて表する演習を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、GoogleClassroomを活⽤して、課題をGoogleClassroomを通して提⽰し、提出してもらいます。

到達目標
1.コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する
2.コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処する、システム管理者に説明できる。
3.インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
4.⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
5.表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
6.プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
7.学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅
法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
8.画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
期末定期試験は実施しない。
授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%(到達目標1,4,5,6)
授業時間中に実施する⼩テスト︓25%(到達目標2,7,8)
グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%(到達目標3,6,8)

注意事項
特になし。
⼿元にデータを保存しておきたければ、USBメモリ(容量は数GB程度あればよい）を持参

授業計画
1. コンピュータの構造と基本操作、GoogleClassRoomの使い⽅(1)2. インターネット概論とタイピング、GoogleClassRoomの使い⽅(2)3. インターネットの活⽤ インターネットの基本知識と利⽤マナー
4. セキュリティと情報倫理、サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
5. Word(1)⽂書⼊⼒
6. Word(2)表現⼒を向上させよう
7. Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について

8. Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
9. Excel(2)データベースの活⽤
10. Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
11. Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点
12. PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識
13. PowerPoint(2) スライドの作成
14. PowerPoint(3)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
15. グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業前に指定テキストの操作⽅法、Webにある動画を確認しておく
こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
個⼈課題・グループ課題を出題するので必ず取り組み終わらせること
タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に（少なくとも10分〜15分程度）に取り組むこと

教科書
情報リテラシー＜改訂版＞Windows 10・Office 2016対応
FOM出版 ISBNコード: 978-4-86510-344-1

参考書
授業中に随時紹介します

備考
実際に操作しないと⾝に付きませんので、本授業時間以外でも操作・活⽤しましょう。

社会と倫理（99302）

前期

Social and Ethics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋
奥本寛
⽔⽥直美
加藤敬史
村⼭公保
⼩出肇
⽔野恭志
川上幸之介
⼭﨑功晴
泉礼司
岡⽥誠剛
徳⽥美智
⾼橋良平
武光浩史

授業の概要
教養科目のうち、「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ことを目的とする導⼊科目の1つにあたる。
現代社会で⽣活していくなかで直⾯するであろう、さまざまな倫理的課題について、⾃分の⽣き⽅や価値観に照らし合わせながら、どのように解決していくのかを考えることで、社会の⼀員として必要な、確固とした倫理観・態度を形成することを目的とする。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標（1）現代社会に存在するさまざまな倫理的な問題について多⾯的に考え、⾃分の⾔葉で表現することができる。
（2）根拠に基づいて、⾃分の意⾒を主張したり、他⼈の意⾒を評価・批判（critical thinking）したりすることができる。

評価⽅法
各回の⼩テストないしは⼩レポート（3点×15回＝45点）（到達目標1）、および最終レポート（55点）（到達目標2）で評価する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
履修登録者数が教室収容定員数を超える場合、⽔曜⽇1時限に2クラスを同時開講する。クラス分けについては別途指⽰する。

授業計画【Aクラス】
1週目︓オリエンテーション（動物⽣命科学科・唐川）
2週目︓芸術と倫理（１） 映画・テレビ・ITの倫理（メディア映像学科・⼩出）
3週目︓芸術と倫理（２） PC（ポリティカル・コレクトネス）と表現の変遷・⾃由（メディア映像学科・⽔⽥）
4週目︓芸術と倫理（３） 現代アートと倫理（デザイン芸術学科・川上）
5週目︓企業と倫理（１） 情報化社会と倫理（危機管理学科・村⼭）
6週目︓企業と倫理（２） 経世済⺠（経済）の歴史と倫理（危機管理学科・髙橋）
7週目︓犯罪被害者⽀援の現状と課題（危機管理学科・徳⽥／外部講師）
8週目︓科学技術と倫理（１） 責任ある研究活動（⽣命科学科・奥本）
9週目︓科学技術と倫理（２） 技術者倫理の原則としての倫理綱領とそこに含まれる価値（⽣命科学科・⼭﨑）
10週目︓科学技術と倫理（３） 科学技術の発展と環境破壊（健康科学科・加藤敬史）

11週目︓⽣命と倫理（１） ヘルシンキ宣⾔、インフォームド・コンセント（動物⽣命科学科・唐川）
12週目︓⽣命と倫理（２） ⼈間の尊厳、尊厳死、脳死と臓器移植（健康科学科・⽔野・外部講師）
13週目︓⽣命と倫理（３） ユニバーサルデザイン教育と特別⽀援教育（⽣命医科学科・泉）
14週目︓⾃然環境と倫理（１） 再⽣医療・遺伝⼦診断・優⽣学の問題（⽣命医科学科・岡⽥）
15週目︓⾃然環境と倫理（２） 動物の福祉（動物⽣命科学科・武光浩史）【Bクラス】
1週目︓オリエンテーション（動物⽣命科学科・唐川）
2週目︓科学技術と倫理（１） 責任ある研究活動（⽣命科学科・奥本）
3週目︓科学技術と倫理（２） 技術者倫理の原則としての倫理綱領とそこに含まれる価値（⽣命科学科・⼭﨑）
4週目︓科学技術と倫理（３） 科学技術の発展と環境破壊（健康科学科・加藤敬史）
5週目︓芸術と倫理（１） 映画・テレビ・ITの倫理（メディア映像学科・⼩出）
6週目︓芸術と倫理（２） PC（ポリティカル・コレクトネス）と表現の変遷・⾃由（メディア映像学科・⽔⽥）
7週目︓芸術と倫理（３） 現代アートと倫理（デザイン芸術学科・川上）
8週目︓⽣命と倫理（１） ヘルシンキ宣⾔、インフォームド・コンセント（動物⽣命科学科・唐川）
9週目︓⽣命と倫理（２） ⼈間の尊厳、尊厳死、脳死と臓器移植（健康科学科・⽔野・外部講師）
10週目︓⽣命と倫理（３） ユニバーサルデザイン教育と特別⽀援教育（⽣命医科学科・泉）
11週目︓⾃然環境と倫理（１） 再⽣医療・遺伝⼦診断・優⽣学の問題（⽣命医科学科・岡⽥）
12週目︓⾃然環境と倫理（２） 動物の福祉（動物⽣命科学科・武光浩史）
13週目︓企業と倫理（１） 情報化社会と倫理（危機管理学科・村⼭）
14週目︓企業と倫理（２） 経世済⺠（経済）の歴史と倫理（危機管理学科・髙橋）
15週目︓犯罪被害者⽀援の現状と課題（危機管理学科・徳⽥／外部講師）

授業外学習
学習時間の目安︓各回４時間
各回のトピックについて、参考図書・資料をもとに省察的な思考や⾃⼰モニタリングを⾏い、「何が問題となっているのか」「⾃分は、どのような論拠に基づいてどのように考えるのか」を⾃分の⾔葉で表現できるようにする。

教科書
使⽤しない。

参考書
適宜紹介する。

備考くらしと芸術（99303）

前期Life and the Arts
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽥丸稔
磯⾕晴弘
松岡智⼦
クリスウォルトン
井上昌崇
張慶南
柳⽥宏治
吉⽥磨希
森⼭知⼰
川上幸之介
後藤秀典
正宗幸⼦

授業の概要
⼈々の暮らしや社会において芸術の果たす役割は⼤きく、様々な芸術活動が暮らしや社会に影響を与える場⾯が増えている。このような芸術の状況を概観し、その価値や可能性を理解することを目的とする。講義は、芸術の中でも特にデザイン、美術、⼯芸の領域を中⼼に、これら芸術諸分野の専門家によるオムニバス形式とし、それぞれの分野における暮らしと芸術の関係について歴史や今⽇の状況、未来への課題等を事例研
究を交えて議論する。

到達目標
１ 暮らしの中に存在する芸術について、歴史や今⽇の状況、未来への課題等について理解できるようになる。
２ ⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる。

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢（２０％）、講義中の⼩テスト（８０％）を基準として総合的に評価する。（到達目標1・2を評価）

注意事項
特になし。

授業計画
1.オリエンテーション︓学科⻑（後藤）より
2.⽇本美術史について︓松岡
3.⻄洋美術について︓ゲストスピーカー
4.美術系１（絵画について）︓近藤（千）5.美術系２（⽇本画について）︓森⼭
6.美術系３（彫刻について）︓⽥丸
7.美術系４（現代アートについて）︓川上8.⼯芸系１（ガラス⼯芸について）︓磯⾕
9.⼯芸系２（ガラス⼯芸について）︓張10.⼯芸系３（陶芸について）︓井上
11.デザイン系１（プロダクトデザインについて）︓柳⽥
12.デザイン系２（イラストレーションについて）︓ウォルトン
13.デザイン系３（イラストレーションについて）︓吉⽥
14.デザイン系４（ファッションデザインについて）︓正宗
15.デザイン系５（ビジュアルデザインについて）︓後藤

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

シラバスをチェックし、次の講義に備えて不明な点や質問事項を挙げる。受講後は、講義内容と⾝の回りの芸術作品について検討する。詳細は授業中に説明する。

教科書
使⽤しない。適宜プリントなどを配布する。

参考書
授業中に指⽰する。

備考(無し)コンピュータリテラシ（99304）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 Y

単位数

２．０単位

担当教員

髙⽊翔⼠

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼン
テーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
1) コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
2) パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
3) パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
4) プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
5) インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題(以下の3つ)の達成度によって評価する。
・Word︓⽂書作成(到達目標1, 2, 5)
・Excel︓表計算とグラフ作成(到達目標1, 3)
・PowerPoint︓⾃⼰紹介⽤スライド作成(到達目標1, 4, 5)

注意事項
・⽣命医科学科１年次必修科目であり、臨床検査技師国家試験の⼀部に対応している。
・本講義は⼤学設備を使⽤し実施する都合上、学年を2つに分けているので⾃分が取得すべき授業番号をよく確認すること。

授業計画
1 講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法についてなど）
2 GoogleClassroomについて①
3 GoogleClassroomについて②
4 コンピュータの構造、基本操作、タイピング
5 インターネットの活⽤、利⽤マナー
7 セキュリティとトラブルシューティング
8 Word① ⽂書の体裁、ビジネス⽂書の作成
9 Word② 表や図の活⽤と編集
10 Excel① データ⼊⼒とワークシート編集
11 Excel② 表計算、関数の利⽤
12 Excel③ グラフ作成
13 PowerPoint① 基本操作
14 PowerPoint② 図、表の活⽤と編集
15 Powerpoint③ わかりやすいスライド作成

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書

使⽤しない。

参考書
資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

コンピュータリテラシ（99305）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 B

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
⽇常で利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。⽂書作成
ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本操作を体系的に学ぶ。収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成ができるようになる。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて表する演習を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、GoogleClassroomを活⽤して、課題をGoogleClassroomを通して提⽰し、提出してもらいます。

到達目標
1.コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する
2.コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処する、システム管理者に説明できる。
3.インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
4.⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
5.表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
6.プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
7.学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅
法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
8.画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
期末定期試験は実施しない。
授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%(到達目標1,4,5,6)
授業時間中に実施する⼩テスト︓25%(到達目標2,7,8)
グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%(到達目標3,6,8)

注意事項
特になし。
⼿元にデータを保存しておきたければ、USBメモリ(容量は数GB程度あればよい）を持参

授業計画
1. コンピュータの構造と基本操作、GoogleClassRoomの使い⽅(1)2. インターネット概論とタイピング、GoogleClassRoomの使い⽅(2)3. インターネットの活⽤ インターネットの基本知識と利⽤マナー
4. セキュリティと情報倫理、サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
5. Word(1)⽂書⼊⼒
6. Word(2)表現⼒を向上させよう
7. Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について

8. Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
9. Excel(2)データベースの活⽤
10. Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
11. Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点
12. PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識
13. PowerPoint(2) スライドの作成
14. PowerPoint(3)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
15. グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業前に指定テキストの操作⽅法、Webにある動画を確認しておく
こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
個⼈課題・グループ課題を出題するので必ず取り組み終わらせること
タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に（少なくとも10分〜15分程度）に取り組むこと

教科書
情報リテラシー＜改訂版＞Windows 10・Office 2016対応
FOM出版 ISBNコード: 978-4-86510-344-1

参考書
授業中に随時紹介します

備考
実際に操作しないと⾝に付きませんので、本授業時間以外でも操作・活⽤しましょう。

統計学（99306）

前期

Statistics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
数学的理論より統計学的考え⽅の直観的理解を重視し、特に記述統計学の基本概念について具体的な問題の解法例を参照しながら進める。

到達目標
1.統計に関する基礎的な知識を理解し説明できる。
2.研究論⽂で必要とされる検定の考えを理解し応⽤できる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓毎回の課題提出（４０％），定期試験（２０％）
到達目標Ⅱ︓定期試験（４０％）

注意事項
ルート（平⽅根）を計算出来る電卓を持参すること。

授業計画
回数

内容

第1回

度数分布

第2回

代表値

第3回

分散

第4回

相関係数

第5回

確率変数

第6回

正規分布

第7回

⼆項分布

第8回

⺟集団と標本

第9回

区間推定１

第10回

区間推定２

第11回

⺟平均の検定１

第12回

⺟平均の検定２

第13回

⺟分散の検定第14回

⺟⽐率の検定

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
前回に学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。

毎回の課題を⾃分の⼒で、確実に実⾏すること。

教科書
はじめての統計１５講
著者 ⼩寺 平治
発⾏所 講談社

参考書
適宜紹介する。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

倉敷と仕事（99307）

前期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 21 B,Y

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
菅正樹

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
みずからの⼤学⽣活と関連づけながら〈地域への視点〉と〈将来への視点〉をともに⾝につけ、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづく
りや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、⼤学⽣活において〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につける重要性を確認する。第3〜7回で、倉敷市の歴史・⽂化・特徴、まちづくりの理念・施策・取りくみ事例などを題材に、おもに〈地域への視点〉についてまなび、第8回の中間まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。第9〜14回で、地域産業・社会⼈基礎⼒・インターンシップ・⼈⽣設計・キャリアデザインなどを題材に、おもに〈将来への視点〉についてまなび、第15回の期末まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な必修科目である。
【フィードバック】各回の提出⽤紙の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち9回の授業において、公益財団法⼈有隣会・倉敷市⽂化振興財団・倉敷⻘年会議所、および倉敷市の商⼯労働部・企画経営室・防災危機管理室、さらに朋社会保険労務⼠事務所・株式会社はたらこらぼ・D－INTERNSHIP実⾏委員会事
務局から講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につけるための講話やワークをおこなう。

到達目標
1.倉敷市を題材にした地域社会の課題と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
2.みずからが⾝につけた〈地域への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。
3.キャリアデザインの重要性や⽅法と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
4.みずからが⾝につけた〈将来への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第01〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第08回の中間まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標2を評価
第09〜14回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標3を評価
第15回の期末まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標4を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 「くらしき若衆」認定制度について（橋元・菅）
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第2回〈地域への視点〉と〈将来への視点〉（橋元・菅）
予習︓⼤学⼊学前に経験した地域学習・地域活動について整理する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第3回

地域講師講演「倉敷に宿る⼤原精神」（橋元・菅）
予習︓公益財団法⼈有隣会について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

回数

内容

第4回

地域講師講演「倉敷の歴史と⽂化」（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市の概要」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第5回「倉敷の地域づくりの現状と今後の展望」（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市政について」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第6回「倉敷の安⼼・安全をめぐる地域課題」（橋元・菅）
予習︓防災情報ポータルサイト「倉敷防災ポータル」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第7回

地域講師講演「地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について」（橋元・菅）
予習︓倉敷市移住ポータルサイト「くらしきで暮らす」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第8回〈地域への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第3〜7回の内容を整理し、〈地域への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第9回

地域講師講演「地域貢献と産業の活性化」（橋元・菅）
予習︓⻘年会議所について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第10回「仕事や⼈との関わり︓社会⼈基礎⼒」（橋元・菅）
予習︓社会⼈基礎⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第11回

地域講師講演「キャリア形成とインターンシップ」（橋元・菅）予習︓「龍の仕事展」公式HPを調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第12回

地域講師講演「⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて」（橋元・菅）
予習︓就職活動について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第13回

キャリアデザイン⼊門①（橋元・菅）
予習︓⼤学HP「トップ＞就職⽀援課」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第14回

キャリアデザイン⼊門②（橋元・菅）
予習︓SPI・適性検査について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第15回〈将来への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第9〜14回の内容を整理し、〈将来への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓授業内容を配布資料などで整理する。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⼈⽣と仕事（99308）

前期Life and Work
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 26 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位
箕⼝けい⼦
⾼⽊加奈絵

担当教員

授業の概要
地域社会の構成員として活躍できる能⼒を育成する科目である。
⾃分を振り返り、⾃分の進むべき⽅向性を明確にするための情報を知ることにより、地域社会の構成員として主体的に活動できる能⼒や姿勢を育成する科目である。
現代の激動する社会に対応するためには、⼤学４年間で幅広い教養と専門的知識の習得が必要である。同時に、時間的余裕のある⼤学時代は今までの⾃分を振り返り、⾃分の将来について考える、すなわち⾃分の⼈⽣設計について考えるよい機会でもある。「⼈⽣と仕事」は⾃分が今後就職し、どのような⽣き⽅をするか考えるためのヒントを提供する科目である。
そこで、講義では経験談を通しての⼈⽣設計について、また就職活動を⾏う上で必要となる知識に関する分野（ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄの書き⽅、ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰ
ｼｮﾝ⼒、ビジネスマナーなど）（「就職に向けて」）と就職先となる様々な職業・職種についての知識に関する分野（「業界研究」）について、⼈⽣の先輩、企業⼈及び業界経験者からリレー⽅式で講話してもらう。
【アクティブラーニング】⼀部の授業ではクループワーク・グループディスカッションを取り⼊れている。
【実務経験のある教員による授業科目】学⽣の就業⼒を⾼めるために、「仕事の意義や重要性」「ビジネスマナー」「模擬⾯接･集団討論」「プレゼンテーション⼒」」「⾃⼰分析・企業分析」「履歴書・エントリーシートの書き⽅」をテーマにして、学外から招聘した講師（実務家）による授業が計6回実施される。さらに業界研究として、「メディア･映像系」「化学・⾷品･薬品系」「健康・医療系」「マーケティン
グ・販売系」「マスコミ･広告代理店系」「情報・IT系」の分野ごとに、実務家の講師による授業が計6回実施される。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】本授業では、Google Classroom を活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・課題は Google Classroom を通じて提⽰し、提出していただきます。
・都度、必要な資料、確認しておくべき Web サイトなどを提⽰します。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能を活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
１．将来の仕事・職種を考えるための知識を学び、⾃⼰実現の⽅法をしっかり考え・実践することができる。
２．⾃⼰表現⼒、ビジネスマナー等を含めた「社会⼈基礎⼒」を⾝につけることの⼤切さを認識し、それに取り組むことができる。
３．様々な業界・業種について理解し、就職へのヒントを得ることができる。

評価⽅法
授業終了前に実施する確認テスト（出席票への記載）50%（到達目標1，2、3を評価）、期末レポート50%（到達目標１、2，3を評価）の割合
で総合的に評価する。

注意事項
１．各⾃が授業前に資料と出席票を取りに来ること。
２．提出された出席票で授業内容の確認が⾏われ、評価される。
３．授業時に配布される資料等はファイルしておくこと。
４．遅刻・私語・他者に迷惑を掛ける⾏為は厳禁とする。
５．授業には主体的、積極的に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（箕⼝・⾼⽊）

第2回

経験に基づく⼈⽣設計（原浩之）

第3回

就職に向けてⅠ 仕事⼊門講座（⼟井︓倉敷市）

回数

内容

第4回

就職に向けてⅡ ビジネスマナーについて（平⽥真由美）

第5回

就職に向けてⅢ プレゼンテーション⼒について（濱家輝雄）

第6回

就職に向けてⅣ 模擬⾯接・集団討論について（平⽥真由美）

第7回

就職に向けてⅤ ⾃⼰分析・履歴書・エントリーシートの書き⽅(末広︓ハローワーク)

第8回

業界研究Ⅰ 化学・⾷品・薬品系（岡憲明）

第9回

就職に向けてⅥ 暮らしの中の税(千代延︓倉敷税務署)

第10回

業界研究Ⅱ 医療現場で働くこと（佐藤正和）

第11回

業界研究Ⅲ 情報・IT・企業系（村⼭公保）

第12回

就職に向けてⅦ SPI問題対策について（箕⼝けい⼦）

第13回

業界研究Ⅳ 健康づくり産業について（岸本光顕）

第14回

業界研究Ⅴ デザイン系（正宗幸⼦）

第15回

総まとめ、レポート/アンケート（箕⼝・⾼⽊）

授業外学習
学習時間の目安は合計60時間である。
・授業の前に『授業計画』に目を通し、受講後は、レジュメ等を⾒ながら何を学んだのか、何を得たのかを考える。
・授業で学んだ内容を⽇常⽣活の中で、意識して実践する。
・絶えず新聞･テレビ等を通して、社会の動向を充分に把握しておく。

教科書
授業開始時にレジュメ・資料等を配布する。

参考書
授業時に適宜指⽰する。

備考

倉敷と仕事（99309）

前期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 21 W,W,W,M

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
菅正樹

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
みずからの⼤学⽣活と関連づけながら〈地域への視点〉と〈将来への視点〉をともに⾝につけ、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづく
りや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、⼤学⽣活において〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につける重要性を確認する。第3〜7回で、倉敷市の歴史・⽂化・特徴、まちづくりの理念・施策・取りくみ事例などを題材に、おもに〈地域への視点〉についてまなび、第8回の中間まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。第9〜14回で、地域産業・社会⼈基礎⼒・インターンシップ・⼈⽣設計・キャリアデザインなどを題材に、おもに〈将来への視点〉についてまなび、第15回の期末まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な必修科目である。
【フィードバック】各回の提出⽤紙の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち9回の授業において、公益財団法⼈有隣会・倉敷市⽂化振興財団・倉敷⻘年会議所、および倉敷市の商⼯労働部・企画経営室・防災危機管理室、さらに朋社会保険労務⼠事務所・株式会社はたらこらぼ・D－INTERNSHIP実⾏委員会事
務局から講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につけるための講話やワークをおこなう。

到達目標
1.倉敷市を題材にした地域社会の課題と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
2.みずからが⾝につけた〈地域への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。
3.キャリアデザインの重要性や⽅法と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
4.みずからが⾝につけた〈将来への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第01〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第08回の中間まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標2を評価
第09〜14回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標3を評価
第15回の期末まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標4を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 「くらしき若衆」認定制度について（橋元・菅）
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第2回〈地域への視点〉と〈将来への視点〉（橋元・菅）
予習︓⼤学⼊学前に経験した地域学習・地域活動について整理する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第3回

地域講師講演「倉敷に宿る⼤原精神」（橋元・菅）
予習︓公益財団法⼈有隣会について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

回数

内容

第4回

地域講師講演「倉敷の歴史と⽂化」（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市の概要」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第5回「倉敷の地域づくりの現状と今後の展望」（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市政について」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第6回「倉敷の安⼼・安全をめぐる地域課題」（橋元・菅）
予習︓防災情報ポータルサイト「倉敷防災ポータル」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第7回

地域講師講演「地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について」（橋元・菅）
予習︓倉敷市移住ポータルサイト「くらしきで暮らす」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第8回〈地域への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第3〜7回の内容を整理し、〈地域への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第9回

地域講師講演「地域貢献と産業の活性化」（橋元・菅）
予習︓⻘年会議所について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第10回「仕事や⼈との関わり︓社会⼈基礎⼒」（橋元・菅）
予習︓社会⼈基礎⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第11回

地域講師講演「キャリア形成とインターンシップ」（橋元・菅）予習︓「龍の仕事展」公式HPを調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第12回

地域講師講演「⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて」（橋元・菅）
予習︓就職活動について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第13回

キャリアデザイン⼊門①（橋元・菅）
予習︓⼤学HP「トップ＞就職⽀援課」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第14回

キャリアデザイン⼊門②（橋元・菅）
予習︓SPI・適性検査について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第15回〈将来への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第9〜14回の内容を整理し、〈将来への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓授業内容を配布資料などで整理する。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（99311）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 Y

単位数

２．０単位

担当教員

髙⽊翔⼠

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼン
テーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
1) コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
2) パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
3) パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
4) プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
5) インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題(以下の3つ)の達成度によって評価する。
・Word︓⽂書作成(到達目標1, 2, 5)
・Excel︓表計算とグラフ作成(到達目標1, 3)
・PowerPoint︓⾃⼰紹介⽤スライド作成(到達目標1, 4, 5)

注意事項
・⽣命医科学科１年次必修科目であり、臨床検査技師国家試験の⼀部に対応している。
・本講義は⼤学設備を使⽤し実施する都合上、学年を2つに分けているので⾃分が取得すべき授業番号をよく確認すること。

授業計画
1 講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法についてなど）
2 GoogleClassroomについて①
3 GoogleClassroomについて②
4 コンピュータの構造、基本操作、タイピング
5 インターネットの活⽤、利⽤マナー
7 セキュリティとトラブルシューティング
8 Word① ⽂書の体裁、ビジネス⽂書の作成
9 Word② 表や図の活⽤と編集
10 Excel① データ⼊⼒とワークシート編集
11 Excel② 表計算、関数の利⽤
12 Excel③ グラフ作成
13 PowerPoint① 基本操作
14 PowerPoint② 図、表の活⽤と編集
15 Powerpoint③ わかりやすいスライド作成

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書

使⽤しない。

参考書
資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

法学（99351）

後期

Law
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

河野正英

授業の概要
刑事法と⺠事法の内容および法目的が違うことを理解し、社会⽣活における法律の重要性や裁判所の役割などの幅広い知識を⾝につけることを目的とする。具体的な内容としては、刑事裁判の仕組み、裁判員制度の意義、刑事政策の目的など⽇常⽣活に密接に関係するものから、広く市
⺠⽣活全般に関係するプライバシー権（個⼈情報）の尊重、基本的⼈権の思想、世界的に変遷しつつある家族関係の変化などを通じて現代社会の現状がどうなっているのかを知るようにする。⾃分独⾃の視点を持って問題の指摘と意⾒が⾔えることが⼤切なので、毎回、⼩プリントを配布して感想と質問を書いてもらう。次回の授業でそれに対する意⾒を述べたり返答をすることによって授業へのフィードバックを明確にする。
アクティブ・ラーニングとして「課題解決学習」「質問」「ライティング」を取り⼊れている。このうちで最も重視するのがライティングで、⾃分の考えを分かりやすく⽂章にまとめる⼒を養いたい。

到達目標
１）刑事法と⺠事法とが区別出来るようになる。
２）裁判制度について理解する。
３）基本的⼈権について理解する。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合20％（到達目標1~3を評価）
授業内容への積極的な参加（毎回の感想）︓評価割合20％（到達目標1~3を評価）
確認チェック・テスト（３回を予定）︓評価割合30％（到達目標1~3を評価）
論述︓評価割合30％（到達目標1~3を評価）＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画
第１回 法学の進め⽅について説明する。まず法学の基本原則を学び、その後に⼤枠のテーマとして４つの分野を学ぶ。各テーマ毎の特徴について説明するので、法学で何を学び、何を⾝につけるのかを理解する。毎回配布して回収する意⾒・質問⽤紙の使い⽅について説明するので、これを積極的に活⽤出来るようになる。
第２回 法学の基礎として裁判制度と法体系について学ぶ。法の⼀般原則や裁判制度について理解出来るようになる。意⾒・質問⽤紙への回答を⾏うので、授業内容の理解が深まることを確認出来る。
第３回 刑事法と⺠事法の区別について学ぶ。⺠事法の目的と内容および刑事法の目的と内容について理解出来るようになる。
第４回 刑事法（１）︓刑事法について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては裁判員制度について学ぶので、⺠間⼈を登⽤する参審制と陪審制の違いを理解出来るようになる。
第５回 刑事法（２）︓刑事法についての２回目。今回の⼩テーマとしては刑事⼿続きと刑罰の種類について学ぶので、刑罰を科す目的を理解出来るようになる。
第６回 刑事法（３）︓刑事法についての３回目。今回の⼩テーマとしては罪刑法定主義と犯罪報道について学ぶので、警察に逮捕されると未だ起訴されていないのに犯罪者扱いされる⽇本の報道の慣⾏について理解出来るようになる。
第７回 刑事法（４）︓刑事法についての４回目。今回の⼩テーマとしては少年法について学ぶので、未成年者には原則として刑罰が科されないことを理解出来るようになる。
第８回 ネット社会とマスコミ報道（１）︓ネット社会の特徴について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては⾼度情報化社会の特質と将来像について学ぶので、これからの社会にとっての「情報」の意味について理解出来るようになる。
第９回 ネット社会とマスコミ報道（２）︓ネット社会の特徴についての２回目。今回の⼩テーマとしては報道の⾃由とプライバシー権について学ぶので、なぜ個⼈情報保護法が成⽴し、しかし、現実には個⼈情報がどう扱われようとしているのかについて理解出来るようになる。

第10回 ネット社会とマスコミ報道（３）︓ネット社会の特徴についての３回目。今回の⼩テーマとしてはマスコミ報道がなぜ陳腐化したかについて学ぶので、ネット社会が情報独占を解き、個⼈でも⾃由に発信出来るようになったことによる⻑所と短所について理解・説明出来るようになる。
第11回 ネット社会とマスコミ報道（４）︓ネット社会の特徴についての４回目。今回の⼩テーマとしてはビッグデータと個⼈情報について学ぶので、今⽇の社会における「個⼈情報」が⾶躍的に重要になった現実を理解出来るようになる。
第12回 家族制度の変化（１）︓現実問題としての家族制度の変化について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては20世紀を通じて徐々に進展してきた伝統的な家族関係の崩壊と再編について学ぶので、今、家庭内で何が起きているのかを理解出来るようになる。
第13回 家族制度の変化（２）︓家族制度の変化についての２回目。今回の⼩テーマとしては婚姻制度の歴史と現状について学ぶので、現代⼈の意識と法制度が⽭盾を起こしていることを理解出来るようになる。
第14回 家族制度の変化（３）︓家族制度の変化についての３回目。今回の⼩テーマとしては親⼦関係が法律上どう規定されているかについて学ぶので、法的な枠組みと現実の社会がどのように齟齬を起こしているかを理解出来るようになる。
第15回 家族制度の変化（４）︓家族制度の変化についての４回目。今回の⼩テーマとしては国際的な家族制度の変化について学ぶので、世界的な潮流としての家族関係の再編成が起きていることを理解出来るようになる。毎回提出してもらった意⾒・質問⽤紙への回答をまとめるので、授業内容の理解が深まる。

授業外学習
第１回 毎回プリントを配布して、論点となるテーマとそれに関連する時事問題を取り上げて学習する。普段聞くニュースと現実の社会が異なる場合も多々あるが、何が問題となっているのか疑問を持つことが⼤切である。「聞いて覚える」のではなく「考える」ことが⼤切であると理解する。（標準学習時間120分）
第２回 予習︓裁判所の仕組みと裁判の⽅法について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓法の⼀般原則を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第３回 予習︓⺠意法廷と刑事法廷の違いについて予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓刑事法と⺠事法の区別が理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第４回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓裁判員制度の目的と仕組みを理解出来るようになる。（標準学習時
間120分）
第５回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓刑罰の種類と目的を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第６回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓マスコミ報道が罪刑法定主義に反する場合も多いことを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第７回 予習︓少年法について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓少年事件と成年の事件とは扱いが⼤きく異なることを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第８回 予習︓近年のマスコミ報道について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓⾼度情報化社会の特徴を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第９回 予習︓⽇本国憲法に規定される表現の⾃由について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓プライバシー権の意義を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第10回 予習︓ネット社会の特徴について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓ネット社会の進展に⽐例してマスコミ報道が陳腐化するようになった経緯を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第11回 予習︓ビッグデータとは何かについて予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓個⼈情報の集まりであるビッグデータの重要性について理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第12回 予習︓家族法の規定について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓伝統的な家族関係が今⽇では⼤きく変化しつつあることを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第13回 予習︓家族法（婚姻制度）について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓婚姻制度の変遷を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第14回 予習︓家族法（親⼦関係）について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓親⼦関係の変化を理解出来るようになる。（標準学習時
間120分）
第15回 予習︓これまでのまとめノートを作るようにをする。復習︓世界的な家族関係の現況を理解し、プリントのテーマをおさらいする。（標
準学習時間120分）＊標準学習時間の合計︓合計６０時間

教科書
毎回、プリントを配布する。

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考
特になし。

統計学（99352）

後期

Statistics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
数学的理論より統計学的考え⽅の直観的理解を重視し、特に記述統計学の基本概念について具体的な問題の解法例を参照しながら進める。

到達目標
1.統計に関する基礎的な知識を理解し説明できる。
2.研究論⽂で必要とされる検定の考えを理解し応⽤できる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓毎回の課題提出（４０％），定期試験（２０％）
到達目標Ⅱ︓定期試験（４０％）

注意事項
ルート（平⽅根）を計算出来る電卓を持参すること。

授業計画
回数

内容

第1回

度数分布

第2回

代表値

第3回

分散

第4回

相関係数

第5回

確率変数

第6回

正規分布

第7回

⼆項分布

第8回

⺟集団と標本

第9回

区間推定１

第10回

区間推定２

第11回

⺟平均の検定１

第12回

⺟平均の検定２

第13回

⺟分散の検定第14回

⺟⽐率の検定

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
前回に学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。

毎回の課題を⾃分の⼒で、確実に実⾏すること。

教科書
はじめての統計１５講
著者 ⼩寺 平治
発⾏所 講談社

参考書
適宜紹介する。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

⽣物学（99353）

後期

Biology
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。
アクティブラーニング（調査学習）︓この授業では、バイオテクノロジーや⽣物学分野のノーベル賞など私たちの⽣活にかかわる先端の⽣物学研究について調べ、課題レポートしてまとめることを課している。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡） 課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計） 課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。
・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考
（なし）

倉敷と仕事（99355）

後期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 21 K,N,R,,

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
菅正樹

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
みずからの⼤学⽣活と関連づけながら〈地域への視点〉と〈将来への視点〉をともに⾝につけ、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづく
りや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1回で、⼤学⽣活において〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につける重要性を確認する。第2〜5回で、倉敷市の歴史・⽂化・特徴、まちづくりの理念・施策・取りくみ事例などを題材に、おもに〈地域への視点〉についてまなび、第6回の中間まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。第7〜14回で、地域産業・社会⼈基礎⼒・インターンシップ・⼈⽣設計・キャリアデザインなどを題材に、おもに〈将来への視点〉
についてまなび、第15回の期末まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な必修科目である。
【フィードバック】各回の提出⽤紙の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち9回の授業において、公益財団法⼈有隣会・倉敷市⽂化振興財団・倉敷⻘年会議所、および倉敷市の商⼯労働部・企画経営室・防災危機管理室、さらに朋社会保険労務⼠事務所・株式会社はたらこらぼ・D－INTERNSHIP実⾏委員会事
務局から講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につけるための講話やワークをおこなう。

到達目標
1.倉敷市を題材にした地域社会の課題と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
2.みずからが⾝につけた〈地域への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。
3.キャリアデザインの重要性や⽅法と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
4.みずからが⾝につけた〈将来への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第01〜05回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第06回の中間まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標2を評価
第07〜14回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標3を評価
第15回の期末まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標4を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 「くらしき若衆」認定制度について（橋元・菅）
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第2回

地域講師講演「倉敷に宿る⼤原精神」（橋元・菅）
予習︓公益財団法⼈有隣会について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第3回

地域講師講演「倉敷の歴史と⽂化」（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市の概要」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

回数

内容

第4回

地域講師講演「倉敷の地域づくりの現状と今後の展望」（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市政について」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第5回

地域講師講演「倉敷の安⼼・安全をめぐる地域課題」（橋元・菅）
予習︓防災情報ポータルサイト「倉敷防災ポータル」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第6回〈地域への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第2〜5回の内容を整理し、〈地域への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第7回

地域講師講演「地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について」（橋元・菅）
予習︓倉敷市移住ポータルサイト「くらしきで暮らす」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第8回〈将来への視点〉と⼤学⽣活（橋元・菅）
予習︓⼤学⼊学前に経験した地域学習・地域活動について整理する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第9回

地域講師講演「地域貢献と産業の活性化」（橋元・菅）
予習︓⻘年会議所について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第10回「仕事や⼈との関わり︓社会⼈基礎⼒」（橋元・菅）
予習︓社会⼈基礎⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第11回

地域講師講演「キャリア形成とインターンシップ」（橋元・菅）予習︓「龍の仕事展」公式HPを調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第12回

地域講師講演「⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて」（橋元・菅）
予習︓就職活動について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第13回

キャリアデザイン⼊門①（橋元・菅）
予習︓⼤学HP「トップ＞就職⽀援課」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第14回

キャリアデザイン⼊門②（橋元・菅）
予習︓SPI・適性検査について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第15回〈将来への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第7〜14回の内容を整理し、〈将来への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓授業内容を配布資料などで整理する。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⼈⽣と仕事（99356）

後期Life and Work
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 26 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位
箕⼝けい⼦
⾼⽊加奈絵

担当教員

授業の概要
地域社会の構成員として活躍できる能⼒を育成する科目である。
⾃分を振り返り、⾃分の進むべき⽅向性を明確にするための情報を知ることにより、地域社会の構成員として主体的に活動できる能⼒や姿勢を育成する科目である。
現代の激動する社会に対応するためには、⼤学４年間で幅広い教養と専門的知識の習得が必要である。同時に、時間的余裕のある⼤学時代は今までの⾃分を振り返り、⾃分の将来について考える、すなわち⾃分の⼈⽣設計について考えるよい機会でもある。「⼈⽣と仕事」は⾃分が今後就職し、どのような⽣き⽅をするか考えるためのヒントを提供する科目である。
そこで、講義では経験談を通しての⼈⽣設計について、また就職活動を⾏う上で必要となる知識に関する分野（ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄの書き⽅、ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰ
ｼｮﾝ⼒、ビジネスマナーなど）（「就職に向けて」）と就職先となる様々な職業・職種についての知識に関する分野（「業界研究」）について、⼈⽣の先輩、企業⼈及び業界経験者からリレー⽅式で講話してもらう。
【アクティブラーニング】⼀部の授業ではクループワーク・グループディスカッションを取り⼊れている。
【実務経験のある教員による授業科目】学⽣の就業⼒を⾼めるために、「仕事の意義や重要性」「ビジネスマナー」「模擬⾯接･集団討論」「プレゼンテーション⼒」」「⾃⼰分析・企業分析」「履歴書・エントリーシートの書き⽅」をテーマにして、学外から招聘した講師（実務家）による授業が計6回実施される。さらに業界研究として、「メディア･映像系」「化学・⾷品･薬品系」「健康・医療系」「マーケティン
グ・販売系」「マスコミ･広告代理店系」「情報・IT系」の分野ごとに、実務家の講師による授業が計6回実施される。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】本授業では、Google Classroom を活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・課題は Google Classroom を通じて提⽰し、提出していただきます。
・都度、必要な資料、確認しておくべき Web サイトなどを提⽰します。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能を活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
１．将来の仕事・職種を考えるための知識を学び、⾃⼰実現の⽅法をしっかり考え・実践することができる。
２．⾃⼰表現⼒、ビジネスマナー等を含めた「社会⼈基礎⼒」を⾝につけることの⼤切さを認識し、それに取り組むことができる。
３．様々な業界・業種について理解し、就職へのヒントを得ることができる。

評価⽅法
授業終了前に実施する確認テスト（出席票への記載）50%（到達目標1，2、3を評価）、期末レポート50%（到達目標１、2，3を評価）の割合
で総合的に評価する。

注意事項
１．各⾃が授業前に資料と出席票を取りに来ること。
２．提出された出席票で授業内容の確認が⾏われ、評価される。
３．授業時に配布される資料等はファイルしておくこと。
４．遅刻・私語・他者に迷惑を掛ける⾏為は厳禁とする。
５．授業には主体的、積極的に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（箕⼝・⾼⽊）

第2回

経験に基づく⼈⽣設計（原浩之）

第3回

就職に向けてⅠ 仕事⼊門講座（倉敷市役所）

回数

内容

第4回

就職に向けてⅡ プレゼンテーション⼒について（濱家輝雄）

第5回

就職に向けてⅢ ビジネスマナーについて（平⽥真由美）

第6回

就職に向けてⅣ 模擬⾯接・集団討論について（平⽥真由美）

第7回

業界研究Ⅰ 検査と健康（藤本⼀満）

第8回

業界研究Ⅱ デザイン系（正宗幸⼦）

第9回

業界研究Ⅲ 情報・IT・企業系（村⼭公保）

第10回

就職に向けてⅤ ⾃⼰分析・履歴書・エントリーシートの書き⽅(末広︓ハローワーク)

第11回

業界研究Ⅳ 健康づくり産業について（岸本光顕）

第12回

就職に向けてⅥ SPI問題対策について（箕⼝けい⼦）

第13回

就職に向けてⅦ 暮らしの中の税 (千代延︓倉敷税務署)

第14回

業界研究Ⅴ 化学・⾷品・薬品系（岡憲明）

第15回

総まとめ、レポート/アンケート（箕⼝・⾼⽊）

授業外学習
学習時間の目安は合計60時間である。
・授業の前に『授業計画』に目を通し、受講後は、レジュメ等を⾒ながら何を学んだのか、何を得たのかを考える。
・授業で学んだ内容を⽇常⽣活の中で、意識して実践する。
・絶えず新聞･テレビ等を通して、社会の動向を充分に把握しておく。

教科書
授業開始時にレジュメ・資料等を配布する。

参考書
授業時に適宜指⽰する。

備考

芸術と科学の協調（99357）

後期

Collaboration between Arts and Science
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位
唐川千秋
クリスウォルトン
芦⽥雅⼦

担当教員

授業の概要
芸術と科学の協調を目指した本学の設⽴理念を具体的に認識するために、研究成果の実例を挙げてオムニバス形式で概説する。歴史的にも芸術の変遷と科学の発展が互いに深い関係を有することを理解する。また、現在における芸術分野と科学分野の共同による研究動向に対する関⼼を⾼め、さらに将来に向けて芸術的なセンスや科学的な思考法を育成する。倉敷芸術科学⼤学での学びの基礎となる導⼊科目である。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「2-(1)⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」「4.芸術的なセンスや科学的な思考法に基づいた豊かな創造性を持って活躍できる⼒量を⾝につける」に対応させて目標を設定している。
授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（グループワーク）を取り⼊れている。
【アクティブラーニング】グループ・ディスカッション 、グループ・ワーク【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
1 芸術と科学の協調を目指した本学の設⽴理念を理解し説明できる。
2 芸術と科学の協調による研究や取組について理解し説明できる。
3 芸術的なセンスや科学的な思考法に基づいた豊かな創造性の基盤を⾝につける。
4 授業全体を通して、芸術と科学の協調の意義や重要性について理解し説明できる。

評価⽅法
毎回の授業で実施する⼩レポート等６０％（到達目標1・2・3を評価）と総合レポート４０％（到達目標4を評価）に基づいて成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項「芸術と科学の協調」に関しては、芸術科学会（http://www.art-science.org/）のWebページで諸事例が紹介されているので授業内容の理解に役
⽴つ。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス ＜唐川千秋・クリス ウォルトン・芦⽥雅⼦＞、本学における「芸術と科学の協調」＜学⻑＞

第2回

芸術と科学の協調に関する共同研究の成果報告その1 （学⽣と研究者の意⾒交換）＜共同研究担当者＞

第3回

芸術と科学の協調に関する共同研究の成果報告その2 （学⽣と研究者の意⾒交換）＜共同研究担当者＞

第4回

複製技術時代の芸術 ー ⽇本における写真の誕⽣ ＜松岡 智⼦＞

第5回

地域産業と観光︓「倉敷⽣活デザイン展」を事例として ＜芦⽥ 雅⼦＞

第6回

ビジュアルコミュニケーションの表現 ＜クリス・ウォルトン＞

第7回

創造性の⼼理 ＜唐川 千秋＞

回数

内容

第8回

⽇本画の線における価値の⾒つけ⽅ ＜森⼭ 知⼰＞

第9回

化⽯で⾒る⽣物の形の変遷 ＜加藤 敬史＞

第10回

デジタルテクノロジーとものづくり ＜⼤屋 努＞

第11回

がん細胞と芸術 ＜佐藤正和＞

第12回

スポーツ科学から考える⾝体の形態と機能 ＜枝松 千尋＞

第13回

SDG 多様性の今を「芸術︓アート」で乗り切る︕ ＜正宗 幸⼦＞

第14回

テクノロジーがアートを加速する ＜中川 浩⼀＞

第15回

まとめ・総合レポート作成 ＜唐川 千秋・クリス ウォルトン・芦⽥雅⼦＞

授業外学習・⽇頃からニュースや新聞等の視聴あるいはインターネットを通して、芸術と科学をめぐる情報を収集し、動向を把握するよう努めること。
・各授業で⼩レポート、最終回に総合レポートを作成するので、レポート作成に必要な基本事項を確認し、⽂章表現⼒を⾼めるよう努めること。
以上の活動や準備を含めて、合計６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99401）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 27 K

単位数

２．０単位

担当教員

村⼭公保

授業の概要
⽇常⽣活のあらゆる場⾯で遭遇するさまざまなコンピュータシステムの基本構成要素となっているパーソナルコンピュータ（略称パソコン）の仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣
活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブ
ラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニング】グループ・ワーク、問題解決学習とプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】プレゼンテーションの内容について、講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】授業に関する学⽣相互の意⾒交換等を目的とし、Google Classroom のアンケート機能を活⽤する。また、学⽣間での情報共有ができるようにするため、課題は Google Classroom を通じて提⽰し、 Google Classroom(Googleドライブ)に提出する。

到達目標
1. タイピングを含めた情報機器の操作について⾃分⾃⾝でできることが増える。
2. ⼤学⽣としての学びについて理解し、学びのために情報機器を利⽤できる。
3. ⽂書作成ソフト・プレゼンテーションソフトの特徴を理解して、レポートや発表資料の作成に利⽤できる。
4. セキュリティを理解し、気をつけることの⼤切さがわかる。

評価⽅法
・定期試験100%(到達目標の1、2、3、4を評価)お重みで判定する。ただし、未提出のレポート(品質が低いレポートを含む)があったり、プレゼ
ンテーションを⾏っていない回(品質が低いプレゼンテーションを含む)がある場合には、減点の対象となる。
・定期試験は「授業の振り返り」として実施する。内容は「⾃分が参加したチームの発表内容や他のチームの発表内容、課題への取り組みやグ
ループワークでの貢献度、授業での発⾔」など、アピールポイントを論述するものとする。⽇頃の学修成果を試す試験となっているので、初回の授業から楽しみながら気合を⼊れて継続的に授業、および、時間外学習に取り組むこと。

注意事項
・USBメモリを持参すること。USBメモリには学⽣番号・⽒名を記⼊し、忘れたり、無くさないように注意すること。
・他のグループのメンバーに⼤きな迷惑となるので、⽋席をしないこと。⽌むを得ず⽋席した場合には同じグループのメンバーと授業時間外に連絡を取って話し合いをすること。
・記録に残すため、発表会等の授業風景を撮影することがある。(個⼈が特定されないように配慮するが、写りたくない⼈は事前に連絡をするこ
と)

授業計画
回数

内容

第1回

授業の進め⽅、機材の使い⽅の説明、⾃⼰紹介⽂作成

第2回

⾃⼰紹介によるプレゼンテーションの練習、体験

第3回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒

第4回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒についてのグループワーク

回数

内容

第5回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒についてのグループワークの結果の発表

第6回

⽂書作成ソフトの基礎

第7回

⽂書作成ソフトを使ったグループワーク

第8回

⽂書作成ソフトを使ったグループワークの結果の発表1

第9回

⽂書作成ソフトを使ったグループワークの結果の発表2

第10回

表計算ソフトの基礎

第11回

プレゼンテーションソフトの基礎とセキュリティと情報倫理・ネットマナー

第12回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワーク(セキュリティと情報倫理・ネットマナー)

第13回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワークの結果のプレゼンテーション1

第14回
第15回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワークの結果のプレゼンテーション2

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
時間外に⾃⼰の能⼒を⾼める訓練をすることが⼤切である。その成果を記録し、定期試験でアピールできるようにする。
・事前に教科書を読み、不明点や疑問点を明確にしておくこと。
・個⼈課題やグループ課題を出題するので、⾃⼰学習および復習として活⽤し、必ずやってくること。
・授業時間内に作業が終わらなかった場合は、授業時間外に作業をして、終わらせてくること。
・能動的な学び、および、グループワークのために授業時間外に5号館5519共同実験室のパソコンを使⽤できる。

教科書
世界思想社編集部編、『⼤学⽣ 学びのハンドブック5訂版』、世界思想社、2021、ISBN978-4-7907-1749-2

参考書
授業中に適宜指⽰する。

備考なし地球科学（99402）

前期

Earth Science
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

妹尾護

授業の概要
太陽の誕⽣から、その後の太陽系惑星の形成、そして地球誕⽣後約46億年の間に、海の誕⽣、⽣物の出現・進化、⼆酸化炭素の減少、酸素の増加、オゾン層の形成等、地球環境が⾃然システムの中でどのように変化してきたかを理解する。また、地球科学的事件（微惑星の衝突、⼤規模
⽕⼭噴⽕等）によって、⽣物種の絶滅や⼈間⽣活への悪影響がどのようにして起こったか、その原因やプロセスを理解する。

到達目標
１．現在の⼈間活動による急激な環境変化を再考する機会とするために、約46 億年前の地球誕⽣から現在へと地球環境が⾃然のシステムの中でどのように変化してきたかを理解し説明できる。
２．地球科学的事件によって、⽣物や⼈間⽣活にどのような影響が及んだか、過去の⼤規模環境破壊の原因とそのプロセスについて理解し説明
できる。

評価⽅法
ミニレポート２０％（到達目標１を評価）、定期試験８０％（到達目標１、２を評価）により成績評価を⾏う。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（授業の進め⽅、参考資料、授業外学習、評価⽅法等の説明）

第2回

隕⽯の種類とその起源

第3回

星の誕⽣と⼀⽣

第4回

原始太陽の誕⽣

第5回

太陽系惑星の形成

第6回

地球の誕⽣

第7回

地球の進化と地球環境の変化

第8回

地球の進化の歴史と現在の地球環境

第9回

地球科学的事件－過去に起こった⽣物種の絶滅（１）第10回

地球科学的事件－過去に起こった⽣物種の絶滅（２）第11回

地球科学的事件－過去に起こった⽣物種の絶滅（３）第12回

地球科学的事件－⽕⼭活動と⼈間⽣活（１）

第13回

地球科学的事件－⽕⼭活動と⼈間⽣活（２）

第14回

地球科学的事件－⽕⼭活動の気候への影響

第15回

総復習・まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・前回の授業内容について復習するとともに、事前配布プリント等により、次回の授業内容を確認し、その範囲の専門⽤語の意味等を調べて理解しておくこと。

教科書
配布プリントを使⽤する。（教科書は使⽤しない）

参考書
授業中に適宜紹介する。

備考
授業ではスライドを多く使⽤するが、配布プリント資料を中⼼に授業を進める。

⽣物学（99403）

前期

Biology
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。
【アクティブラーニング】（調査学習）︓この授業では、バイオテクノロジーや⽣物学分野のノーベル賞など私たちの⽣活にかかわる先端の⽣物学研究について調べ、課題レポートしてまとめることを課している。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡） 課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計） 課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。
・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考
（なし）

コンピュータリテラシ（99404）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 M

単位数

２．０単位

担当教員

プラダンスジット

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼン
テーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブ
ラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニングの実施】グループディスカッション、グループワーク、問題解決学習、プレゼンテーション【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】本授業では、Google Classroomを活⽤して教員と学⽣の相互コミュニケーションを図る。更に、それを使って講義に関する電⼦資料、学⽣への課題の提⽰、また学⽣による課題提出などを統合的に管理する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
１．コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
２．パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
３．パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
４．プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
５．インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題（以下の３つ）の達成度によって評価する。
● Word︓仮実験結果報告書作成（到達目標１、２、５）● Excel︓仮実験結果を表すデータ表とグラフ作成（到達目標１、３）● PowerPoint︓仮実験結果発表⽤資料作成（到達目標１、４、５）

注意事項【講義中のスマホ・タブレットの使⽤について】
講義に関連するトピックの検索などは、使⽤OKです。私⽤の電話やメール、SNS、動画の視聴など講義以外の目的での使⽤は禁じます。

授業計画
回数

内容

第1回

講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法についてなど）

第2回

GoogleClassroom・Google Driveによるレポート作成・レポート保存について

第3回

GoogleClassroom・Google Driveによる課題・レポート提出について

第4回

グループワークのためグループ分け・テーマ決定

第5回

インターネットの活⽤、利⽤マナー・著作権などについて

第6回

Wordによる⽂章作成，書式設定，数式作成

第7回

Wordを⽤いたレポート作成

回数

内容

第8回

Excelの基本操作1（データ⼊⼒，修正，オートフィル，⾏・列の挿⼊と削除，簡単な数式の⼊⼒，罫線を引く，セルの書式設定）

第9回

Excelの基本操作2（フォント変更，⽂字⾊変更，セルの背景⾊変更，セルの結合（中央揃え），⾏・列の非表⽰，再表⽰，ウィン
ドウ枠の固定，印刷する，データの読み込み）

第10回

Excelによるデータ処理の基礎（相対参照，絶対参照，複合参照，関数）

第11回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第12回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第13回

Power Pointを⽤いたスライドの作成︓図，動画の挿⼊

第14回

ExcelとPower Pointとの連携（グラフ作成），ExcelとPower Pointの総合的な到達度チェック

第15回

Power Pointを⽤いたグループ⼝頭発表実施

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

宗教学（99405）

前期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「⽂化と芸術」系列の教養科目である。
宗教学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら現代社会・国際社会に対応・貢献するための、幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、宗教の要件・類型、および⺠族宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあ
げた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、世界宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第10回の2/3まとめ
において、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、宗教学の⽴場から社会の諸問題をかんがえる視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受けつける。

到達目標
1.⺠族宗教の諸相について、理解し説明できる。
2.世界宗教の諸相について、理解し説明できる。
3.宗教学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.諸宗教・宗教学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
宗教・宗教学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 宗教の要件と類型
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

ゾロアスター教 ／ ヒンドゥー
予習︓ゾロアスター教・ヒンドゥーの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

ユダヤ教 ／ 神道
予習︓ユダヤ教・神道の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

儒教 ／ 道教
予習︓儒教・道教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教の要件・類型、および⺠族宗教の諸相を整理する。

第6回

仏教
予習︓仏教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

キリスト教
予習︓キリスト教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

イスラーム ／ 新宗教
予習︓イスラームの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

ニューエイジ・新宗教
予習︓ニューエイジ・新宗教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓世界宗教の諸相を整理する。

第11回

宗教と芸術・象徴
予習︓ダンテ『神曲』ついて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

宗教と消費⽂化・メディア
予習︓宗教的題材のマンガ・アニメ・ゲームについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

宗教と国家・科学
予習︓⽇本の仏教史・アメリカのキリスト教史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

宗教と暴⼒・差別
予習︓宗教と暴⼒・差別とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教学の視点・⽅法・論点について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（99406）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 M

単位数

２．０単位

担当教員

プラダンスジット

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼン
テーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブ
ラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニングの実施】グループディスカッション、グループワーク、問題解決学習、プレゼンテーション【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】本授業では、Google Classroomを活⽤して教員と学⽣の相互コミュニケーションを図る。更に、それを使って講義に関する電⼦資料、学⽣への課題の提⽰、また学⽣による課題提出などを統合的に管理する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
１．コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
２．パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
３．パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
４．プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
５．インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題（以下の３つ）の達成度によって評価する。
● Word︓仮実験結果報告書作成（到達目標１、２、５）● Excel︓仮実験結果を表すデータ表とグラフ作成（到達目標１、３）● PowerPoint︓仮実験結果発表⽤資料作成（到達目標１、４、５）

注意事項【講義中のスマホ・タブレットの使⽤について】
講義に関連するトピックの検索などは、使⽤OKです。私⽤の電話やメール、SNS、動画の視聴など講義以外の目的での使⽤は禁じます。

授業計画
回数

内容

第1回

講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法についてなど）

第2回

GoogleClassroom・Google Driveによるレポート作成・レポート保存について

第3回

GoogleClassroom・Google Driveによる課題・レポート提出について

第4回

グループワークのためグループ分け・テーマ決定

第5回

インターネットの活⽤、利⽤マナー・著作権などについて

第6回

Wordによる⽂章作成，書式設定，数式作成

第7回

Wordを⽤いたレポート作成

回数

内容

第8回

Excelの基本操作1（データ⼊⼒，修正，オートフィル，⾏・列の挿⼊と削除，簡単な数式の⼊⼒，罫線を引く，セルの書式設定）

第9回

Excelの基本操作2（フォント変更，⽂字⾊変更，セルの背景⾊変更，セルの結合（中央揃え），⾏・列の非表⽰，再表⽰，ウィン
ドウ枠の固定，印刷する，データの読み込み）

第10回

Excelによるデータ処理の基礎（相対参照，絶対参照，複合参照，関数）

第11回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第12回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第13回

Power Pointを⽤いたスライドの作成︓図，動画の挿⼊

第14回

ExcelとPower Pointとの連携（グラフ作成），ExcelとPower Pointの総合的な到達度チェック

第15回

Power Pointを⽤いたグループ⼝頭発表実施

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

倉敷まちづくり基礎論（99407）

前期Foundation of Kurashiki Community Development
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
村⼭公保

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
倉敷市をはじめとするさまざまな地域のまちづくりを題材としながら、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる基礎的な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、本科目の地域連携科目としての位置づけや、まち歩きレポートの作成について確認する。第3〜7回で倉敷市について、第10〜13
回で倉敷市以外について、それぞれのまちづくりの理念・施策・取りくみ事例などをまなぶ。第8・9・14・15回で、提出したまち歩きレポートにもとづき、まち歩きの成果について選抜発表会をおこなう。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブラーニング】フィールドワーク、プレゼンテーションを取りいれている。
【フィードバック】各⾃の提出物・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち8回以上の授業において、倉敷市歴史資料整備室・⽔島家守舎Nadia・ミズシマ盛りあげ隊・
NPO法⼈倉敷町家トラスト・株式会社シャンテ（⽮掛屋）・⾼松丸⻲町商店街振興組合、および倉敷市中⼼部の各種事業所から講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が地域のまちづくりを⾝につけるための講話やワーク、フィールドワークの受け⼊れなどをおこなう。

到達目標
1.倉敷市におけるまちづくりの取りくみ事例について、理解し説明できる。
2.倉敷市以外におけるまちづくりの取りくみ事例について、理解し説明できる。
3.美観地区などにおけるまち歩きについて、予備的フィールドワークとして計画的に実践できる。
4.実践したまち歩きの成果について、⽂章や⼝頭によって明快に効果的に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第03〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第10〜13回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標2を評価
まち歩きレポートの提出状況・内容（40％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
後期科目「倉敷まちづくり実践論」の受講予定者は、本科目を事前に履修しておくことが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 「くらしき若衆」認定制度について（橋元・村⼭）

第2回

倉敷のまちづくり概要 ／ まち歩きレポートについて（橋元・村⼭）

第3回

地域講師講演「倉敷の歴史と歴史資料整備室の活動」（倉敷市総務局総務部総務課 歴史資料整備室 ⼭本太郎 ⽒）（橋元・村⼭）

第4回

地域講師講演「臨鉄ガーデンのまちづくり社会実験」（⽔島家守舎Nadia ⼟屋遼介 ⽒）（橋元・村⼭）

第5回

地域講師講演「まちづくりはまちで遊ぶこと」（ミズシマ盛りあげ隊 尾崎勝也 ⽒）（橋元・村⼭）

第6回

地域講師講演「美観地区住⼈によるまちづくり」（NPO法⼈倉敷町家トラスト 中村泰典 ⽒）（橋元・村⼭）

第7回

中間まとめ① 倉敷のまちづくり事例（橋元・村⼭）

回数

内容

第8回

まち歩きレポート 選抜発表会①（橋元・村⼭）

第9回

まち歩きレポート 選抜発表会②（橋元・村⼭）

第10回

地域講師講演「ゲストハウスによるまちづくり」（ELEVEN VILLAGE ⽥川寿⼀ ⽒）（橋元・村⼭）

第11回

地域講師講演「宿場町を復活させる⽮掛屋の取り組み」（株式会社シャンテ（⽮掛屋） 安達精治 ⽒）（橋元・村⼭）

第12回

地域講師講演「⾼松丸⻲町商店街の再開発」（⾼松丸⻲町商店街振興組合 古川康造 ⽒）（橋元・村⼭）

第13回

中間まとめ② 倉敷以外のまちづくり事例（橋元・村⼭）

第14回

まち歩きレポート 選抜発表会③（橋元・村⼭）

第15回

まち歩きレポート 選抜発表会④ ／ 期末まとめ（橋元・村⼭）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
第02回授業以降、美観地区などにおけるまち歩きを実践し、レポートを作成・提出する。提出は第1次期限（5⽉末）、第2次期限（6⽉末）のいずれかまでに、指定する⽅法でおこなう。作成中および提出後においても随時の指導を受けること。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

数学（99408）

後期

Mathematics
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
我々は⼩学校以来、算数や数学を学んできたが、そこでは「数学をなぜ学ぶのか」については深く考えてこなかった。しかし、数学を学ぶ目的
を知らずして、数学を学ぶのは本末転倒である。
この授業では、「数学を学ぶ目的」から考察し、その目的を達成するためにはどのようにすれば良いのか、どのような課題をすれば良いのかを発⾒していく。

到達目標
1.「数学を学ぶ目的」を他⼈に説明できる。
2.「数学を学ぶ目的」を達成するための⽅法を数多く発⾒できる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓定期試験（３０％）
到達目標Ⅱ︓毎回の課題提出（４０％），定期試験（３０％）

注意事項
電卓、コンパス、定規を⽤意すること。

授業計画
回数

内容

第1回

「学校の目的」第2回「学校の目的」を達成するために必要なこと。

第3回「数学の目的」

第4回「数学の目的」を達成するために必要なこと。

第5回

多くの答えがある、具体的課題Ⅰ

第6回

多くの答えがある、具体的課題Ⅱ

第7回

多くの答えがある、具体的課題Ⅲ

第8回

多くの答えがある、具体的課題Ⅳ

第9回

折り紙と数学Ⅰ

第10回

折り紙と数学Ⅱ

第11回

折り紙と数学Ⅲ

第12回

多くの答えがある、具体的課題Ⅴ

第13回

多くの答えがある、具体的課題Ⅵ

第14回

多くの答えがある、具体的課題Ⅶ

第15回

まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
⼈に頼らず、必ず⾃分で考えること。
⾃分で考えたことを、他⼈に分かりやすく説明できること。
今後の発展につながること。

教科書使⽤しない。必要に応じて資料を配付する。

参考書
特にない。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

宗教学（99451）

後期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「⽂化と芸術」系列の教養科目である。
宗教学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら現代社会・国際社会に対応・貢献するための、幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、宗教の要件・類型、および⺠族宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあ
げた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、世界宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第10回の2/3まとめ
において、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、宗教学の⽴場から社会の諸問題をかんがえる視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受けつける。

到達目標
1.⺠族宗教の諸相について、理解し説明できる。
2.世界宗教の諸相について、理解し説明できる。
3.宗教学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.諸宗教・宗教学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
宗教・宗教学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 宗教の要件と類型
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

ゾロアスター教 ／ ヒンドゥー
予習︓ゾロアスター教・ヒンドゥーの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

ユダヤ教 ／ 神道
予習︓ユダヤ教・神道の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

儒教 ／ 道教
予習︓儒教・道教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教の要件・類型、および⺠族宗教の諸相を整理する。

第6回

仏教
予習︓仏教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

キリスト教
予習︓キリスト教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

イスラーム ／ 新宗教
予習︓イスラームの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

ニューエイジ・新宗教
予習︓ニューエイジ・新宗教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓世界宗教の諸相を整理する。

第11回

宗教と芸術・象徴
予習︓ダンテ『神曲』ついて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

宗教と消費⽂化・メディア
予習︓宗教的題材のマンガ・アニメ・ゲームについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

宗教と国家・科学
予習︓⽇本の仏教史・アメリカのキリスト教史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

宗教と暴⼒・差別
予習︓宗教と暴⼒・差別とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教学の視点・⽅法・論点について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

地球科学（99452）

後期

Earth Science
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

加藤敬史

授業の概要
地震はなぜ起こるのか、⽕⼭はなぜ限られた地域に集中して分布するのか。アフリカと南⽶に同じ⽣物の化⽯が発⾒されるのはなぜか、ヒマラヤ⼭頂に古⽣代の海の⽣物の化⽯が⾒つかるのはなぜか・・・・。地球に対する我々の様々な疑問についてプレートテクトニクスという考え⽅は単純で明快な解答を導いている。この講義では１）地球内部の構造とプレートテクトニクス理論、２）プレート運動と⽣物の絶滅・進化の関
わり、そして、３）⽇本列島の成因論ついて、プレート理論の成⽴の歴史をひもときつつ解説する。

到達目標
プレート運動によって引き起こされる地球の海陸分布の変化は、⽣命の進化や地球環境にも深く関わっている。この講義では、プレート理論の⼤枠と多くの要素が複雑に絡み合う地球システムを理解することを目標としている。
具体的には、
１）プレートとは何か．地球の構造とともに説明ができる（講義2-4）２）プレート境界と⼤地形、地震・⽕⼭などの地質現象の関係を説明できる（講義6-9）３）⽇本列島の形成をプレート運動によって説明できる（講義10-11）
４）プレート運動と地球環境，⽣物の進化の関連について説明ができるようになり、これらの理解から地球システムの概略をイメージできる様になること（講義12-14）を到達目標としている。

評価⽅法
課題（２０％、到達目標１-４を評価）、講義への意欲的な取り組み（１０％）定期試験（７０％、到達目標１-４を評価）の割合で評価する。
なお、講義への意欲的な取組については、e-mailでの質問や、講義中の発&#12180;など、授業に参加し、積極的に学ぶ態度とその内容を考慮して評価する。

注意事項
この講義に関連して、⽣命科学部の講義、基礎地学１、基礎地学２（いずれも前期開講）を受講するとより理解が深まる。これらの科目については他学科履修を積極的に受け⼊れている。また、地球科学の理解を深めるため校外実習を⾏う場合がある。実施時期については講義最初のオリエンテーションで紹介する。

授業計画
回数

内容

第1回

はじめに

第2回

地球の姿

第3回

地球の内部構造1（地球内部を観察する⼿法，地震波の性質）

第4回

地球の内部構造２（地震波で観察する地球の構造）

第5回

地質構造の成因と⼤陸移動説

第6回

プレートテクトニクスと地質構造１（プレートとは何か）

第7回

プレートテクトニクスと地質構造２（プレート境界と⼤地形）

第8回

プレートテクトニクスと地質構造３（沈み込み帯の地質現象）

第9回

付加体地質学第10回

プレート運動から理解する⽇本列島の地質１（⽇本列島の基盤岩類）

回数

内容

第11回

プレート運動から理解する⽇本列島の地質２（⽇本列島構造発達史）

第12回

地球史を理解する⼿法（相対年代・絶対年代・地質年代区分）

第13回

地球環境の変遷とプレート運動2（地球史と⼤陸の配置）

第14回

地球環境の変遷とプレート運動3（地球史と⼤陸の配置）

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
Google Classroom上に，講義で使⽤するスライド，予習復習の項目などが掲載されている．各回の指⽰をよく読んで、予習、復習を⾏うこと．
また、各講義に課題やQuickQuizを提⽰してあるので講義の進⾏に合わせて提出すること（各講義の予習復習および課題については2時間程度で完了できるもの⽤意している）。※パソコン、スマホなどでのアクセスが困難な学⽣は⼿書きのレポートも受け付ける｡

教科書なし（配付プリントを使⽤し、適宜参考資料・⽂献等を提⽰する。）

参考書
なし（配付プリントを使⽤し、適宜参考資料・⽂献等を提⽰する。）

備考
特になし

歴史学（99454）

前期

History
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
現在の⽇本社会は、突然現出したのではなく、歴史的経験の積み重ねで出来ている。とくに近代の歴史は複雑であるため、そのことを踏まえて深い認識をもつことなくしては、⽇本の内外の現在を理解することができなくなっている。例えば、近隣諸国との歴史認識の問題などが代表的である。それゆえ、本講義では正確な近代史についての理解をもつ社会⼈となる⼈たちを育成するが、年表にはあまりこだわらず、⼤きな歴史の流れを重視する。
【フィードバック】レポートに対する講評や省察などを含めた指導を⾏う。

到達目標
1 常に現在に⾄る近代の歴史を意識しつつ、理解できるようにする。
2 今後の⽇本の⽅向性を理解するうえで必要となる知識と問題点を討議できるようにする。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20％（到達目標1を評価）、レポート30％（到達目標1と2を評価）、定期試験50％（到達目標1と2を評価）
により評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
常に図書館を利⽤して勉強することに慣れ、講義についても理解してないと試験とレポートがまったくできないので、注意すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（⽇本史とは何か︖）

第2回

明治維新の意義

第3回

開国と国内の動乱

第4回

アジア認識と富国強兵

第5回

アジアへの進出と⽇清戦争

第6回

⽇露戦争と国内政治の変質

第7回

明治の⽂化と国⺠⽣活

第8回

⼤正⺠本主義と国⺠の政治参加

第9回

第⼀次世界⼤戦と⽇本の地位の確⽴

第10回

国際社会の潮流と恐慌の勃発

第11回

軍部の台頭と国内外政策の変質

第12回

太平洋戦争の敗戦と復興への道

第13回

冷戦下の⽇本の再建

第14回

プレゼンテーション

第15回

総まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
1 図書館で各講義のテーマの理解を深めるために、関連事項を調べる必要がある
2 関連するテーマに関する2000字のレポートを課題として課する。

教科書
⿃海靖『もういちど読む⼭川⽇本近代史』 出版社:⼭川出版社 ISBN-13: 978-4634591127

参考書
適宜紹介する。

備考歴史学（99455）

後期

History
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「⽂化と社会」系列の教養科目である。
歴史学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間と社会とのかかわりについての深い認識と論理的・批判的思考⼒をともないながら現代社会・国際社会に対応・貢献するための、幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、中国史と⽇本とのかかわり、および中国古代史における重要概念を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、戦国期・秦帝国期についてまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説
⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、前漢帝国期・王莽期についてまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受けつける。

到達目標
1.中国古代史における重要概念について、理解し説明できる。
2.戦国期・秦帝国期について、理解し説明できる。
3.前漢帝国期・王莽期について、理解し説明できる。
4.中国古代史の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
中国古代史にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 中国史と⽇本
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

中国古代史の重要概念① 天下・⾰命・災異予習︓天下・⾰命・災異について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

中国古代史の重要概念② 礼法・公私
予習︓災異・礼法・公私について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

中国古代史の重要概念③ 封建・郡県・君⾂
予習︓封建・郡県・君⾂について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第5回

1/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓中国古代史の重要概念について整理する。

第6回

戦国期① 戦国時代の概観
予習︓戦国七雄・変法運動・鉄製農具の普及について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

戦国期② 前期から中期
予習︓桂陵の戦い・⾺陵の戦いについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

戦国期③ 中期から後期
予習︓商鞅・済⽔⻄の戦い・⻑平の戦いについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

秦帝国
予習︓始皇帝・秦末の争乱・楚漢戦争について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓戦国期・秦帝国について整理する。

第11回

前漢帝国① 漢初の時代
予習︓劉邦・呂后・呉楚七国の乱について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

前漢帝国② 武帝の時代
予習︓武帝・推恩の令・⾺⾢の役について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

前漢帝国③ 武帝後の時代
予習︓塩鉄論について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

王莽期
予習︓王莽について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓前漢帝国・王莽期について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（99501）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

⽂学（99502）

前期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
読書離れの進む⽇本⼈をはじめとした学⽣に、⽂学の楽しみや効⽤を理解させる実践的な内容とする。英⽶の⼩説を中⼼に、作家の概要や背景を紹介し、実際に翻訳で作品に触れることにより、その魅⼒を⾒出してもらいたい。もともとは英語で書かれた作品であるので、⽇本語のみならず、原⽂にも触れる予定である。限りがある時間の中でできるだけ多くの作品に触れてもらいたいが、前半は英国関連の⼩説、後半は⽶国でもほとんどがユダヤ系の作家による短編⼩説を扱うこととなる。

到達目標
1 ⽣年順で紹介される英⽶作家のおいたちなどを知り、歴史や時代風潮を意識する。
2 他の⾔語で描かれた世界観に親しみ、異なった⽂化や宗教・思想を理解する。
3 英⽶の⼩説家や⼩説に触れ、教養として今後の学⽣・社会⽣活に活かせるようになる。
4 ⾃分の分析や主張をデータ・根拠を取り⼊れながら論理的に記述できるようになる。

評価⽅法
毎回の授業での⼩レポート ３０％ (到達目標1・4）
中間テスト ３０％（到達目標1〜4）
定期テスト ４０％（到達目標1〜4）

注意事項
積極的に⽂章を読み、書くことが問われる授業である。
情報化社会の中で、⼿軽に知ることに慣れている中で、「考えること」をいとわず取り組んでもらいたい。
遅刻は本⼈のみならず、他の学⽣の迷惑になるので、⼩レポートの⽤紙を始業チャイムと同時に配布している。減点対象とならぬよう、時間を守って参加すること。
1回目の授業を聞き逃すと概要がわからないまま⼩レポートを作成することになり不利になるので、履修を迷っている場合でも1回目は参加してから検討してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

授業概要・⾃⼰紹介

第2回

メアリー・シェリー

第3回

チャールズ・ディケンズ

第4回

ヘンリー・ジェイムズ

第5回

ロバート・スティーブンソン

第6回

オスカー・ワイルド

第7回

キャサリン・マンスフィールド

第8回

中間まとめ

第9回

アンジア・イージアスカ

第10回

ヘミングウェー

第11回

アーウィン・ショー

回数

内容

第12回

バーナード・マラマッド

第13回

Ｊ．Ｄ．サリンジャー

第14回

ポール・オースター

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・毎回次回に扱う作家の翻訳プリントを配布するので、3⾊ペンを⽤いながら⾃分なりに解釈しておく。
・毎回の授業に扱う⽤語を復習し、⽂章化して説明できるようにしておく。
・より興味をもてる作家の中から早い時期に1冊を選び読み進めておく。
・可能ならば翻訳だけでなく、原作（英語多読⽤リトールドでも可）にも取り組んでみる。

教科書
毎回プリントを配布する。Google Classroomでもプリントを公開している。

参考書
関連の翻訳書（定期テストで1冊は読むことを課している）、原書、本学図書館の多読⽤英語e-bookなど

備考

コンピュータリテラシ（99503）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

マスコミ論（99504）

前期

Theory of the Mass Media
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

濱家輝雄

授業の概要
多メディアの時代にあって「マスコミ」の社会的責任は重⼤であり影響⼒も⼤きい。新聞・テレビ・雑誌・ラジオというメディアにインター
ネットも加わり、これまでの時代に⽐べ情報が氾濫し過密化している。正しい情報・必要な情報を選択する能⼒〜メディアリテラシー⼒を⾃分のものとするための⽅法論を考察しながら、夫々の「マスコミ」の現状分析・過去の歴史、そして将来のマスコミの有り⽅について講義を進め、マスメディアのコンプライアンスとは︖⾔論・表現の⾃由とは︖などマスメディアと向き合う基本的な能⼒の育成を目的としている。

到達目標
１．政治・経済・⽂化・スポーツ・芸能・⼀般ニュースへの感度を⾼め説明できる。
２．マスコミ情報に対する判断⼒（メディアリテラシー）の基礎を⾝に付け説明できる。

評価⽅法
レポート課題等40％（主に到達目標1を評価）、定期試験60％（主に到達目標2を評価）の割合で評価する。

注意事項
社会⼈基礎⼒であるコミュニケーション能⼒にも繋がるので、⽇々のニュースにアンテナを持ち、⼀般教養を⾼める意識を持って履修するこ
と。

授業計画
授業計画１

︓マスコミ学概論・多メディア多チャンネルの時代〜情報の氾濫

授業計画２

︓新聞の誕⽣から近代新聞のはじまり

授業計画３

︓近代新聞の成⽴ー明治初期

授業計画４

︓近代新聞・報道新聞へのあゆみ

授業計画５

︓明治３０年代以後〜商業新聞の成⽴

授業計画６

︓⼤正期の新聞〜⾔論・報道機関の確⽴

授業計画７

︓⼤正デモクラシーと新聞

授業計画８

︓昭和初期からのマスコミの時代最盛期

授業計画９

︓⾔論統制への道〜軍部の台頭と終焉

授業計画１０ ︓第２次⼤戦後の新聞〜⺠主化と新聞復興
授業計画１１ ︓これからの新聞の使命と将来
授業計画１２ ︓新聞と放送のジャーナリズム
授業計画１３ ︓放送局の役割りとコンプライアンス（法令遵守）
授業計画１４ ︓⽇本の放送ネットワークとローカル局（番組と広告）
授業計画１５ ︓マスコミのあるべき姿と将来ー総復習・まとめ

授業外学習
・⽇常的にマスコミが発信する情報を新聞やテレビのニュースなどでチェックし、時事⽤語などの意味を調べて理解しておくこと。
・学習時間の目安︓合計60時間
・メディアからのニュースに関するレポート課題がある。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜資料を配布する。

備考

マスコミ論（99506）

後期

Theory of the Mass Media
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

濱家輝雄

授業の概要
多メディアの時代にあって「マスコミ」の社会的責任は重⼤であり影響⼒も⼤きい。新聞・テレビ・雑誌・ラジオというメディアにインター
ネットも加わり、これまでの時代に⽐べ情報が氾濫し過密化している。正しい情報・必要な情報を選択する能⼒〜メディアリテラシー⼒を⾃分のものとするための⽅法論を考察しながら、夫々の「マスコミ」の現状分析・過去の歴史、そして将来のマスコミの有り⽅について講義を進め、マスメディアのコンプライアンスとは︖⾔論・表現の⾃由とは︖などマスメディアと向き合う基本的な能⼒の育成を目的としている。

到達目標
１．政治・経済・⽂化・スポーツ・芸能・⼀般ニュースへの感度を⾼め説明できる。
２．マスコミ情報に対する判断⼒（メディアリテラシー）の基礎を⾝に付け説明できる。

評価⽅法
レポート課題等40％（主に到達目標1を評価）、定期試験60％（主に到達目標2を評価）の割合で評価する。

注意事項
社会⼈基礎⼒であるコミュニケーション能⼒にも繋がるので、⽇々のニュースにアンテナを持ち、⼀般教養を⾼める意識を持って履修するこ
と。

授業計画
授業計画１

︓マスコミ学概論・多メディア多チャンネルの時代〜情報の氾濫

授業計画２

︓新聞の誕⽣から近代新聞のはじまり

授業計画３

︓近代新聞の成⽴ー明治初期

授業計画４

︓近代新聞・報道新聞へのあゆみ

授業計画５

︓明治３０年代以後〜商業新聞の成⽴

授業計画６

︓⼤正期の新聞〜⾔論・報道機関の確⽴

授業計画７

︓⼤正デモクラシーと新聞

授業計画８

︓昭和初期からのマスコミの時代最盛期

授業計画９

︓⾔論統制への道〜軍部の台頭と終焉

授業計画１０ ︓第２次⼤戦後の新聞〜⺠主化と新聞復興
授業計画１１ ︓これからの新聞の使命と将来
授業計画１２ ︓新聞と放送のジャーナリズム
授業計画１３ ︓放送局の役割りとコンプライアンス（法令遵守）
授業計画１４ ︓⽇本の放送ネットワークとローカル局（番組と広告）
授業計画１５ ︓マスコミのあるべき姿と将来ー総復習・まとめ

授業外学習
・⽇常的にマスコミが発信する情報を新聞やテレビのニュースなどでチェックし、時事⽤語などの意味を調べて理解しておくこと。
・学習時間の目安︓合計60時間
・メディアからのニュースに関するレポート課題がある。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜資料を配布する。

備考

⽂学（99551）

後期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
読書離れの進む⽇本⼈をはじめとした学⽣に、⽂学の楽しみや効⽤を理解させる実践的な内容とする。英⽶の⼩説を中⼼に、作家の概要や背景を紹介し、実際に翻訳で作品に触れることにより、その魅⼒を⾒出してもらいたい。もともとは英語で書かれた作品であるので、⽇本語のみならず、原⽂にも触れる予定である。限りがある時間の中でできるだけ多くの作品に触れてもらいたいが、前半は英国関連の⼩説、後半は⽶国でもほとんどがユダヤ系の作家による短編⼩説を扱うこととなる。

到達目標
1 ⽣年順で紹介される英⽶作家のおいたちなどを知り、歴史や時代風潮を意識する。
2 他の⾔語で描かれた世界観に親しみ、異なった⽂化や宗教・思想を理解する。
3 英⽶の⼩説家や⼩説に触れ、教養として今後の学⽣・社会⽣活に活かせるようになる。
4 ⾃分の分析や主張をデータ・根拠を取り⼊れながら論理的に記述できるようになる。

評価⽅法
毎回の授業での⼩レポート ３０％ (到達目標1・4）
中間テスト ３０％（到達目標1〜4）
定期テスト ４０％（到達目標1〜4）

注意事項
積極的に⽂章を読み、書くことが問われる授業である。
情報化社会の中で、⼿軽に知ることに慣れている中で、「考えること」をいとわず取り組んでもらいたい。
遅刻は本⼈のみならず、他の学⽣の迷惑になるので、⼩レポートの⽤紙を始業チャイムと同時に配布している。減点対象とならぬよう、時間を守って参加すること。
1回目の授業を聞き逃すと概要がわからないまま⼩レポートを作成することになり不利になるので、履修を迷っている場合でも1回目は参加してから検討してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

授業概要・⾃⼰紹介

第2回

メアリー・シェリー

第3回

チャールズ・ディケンズ

第4回

ヘンリー・ジェイムズ

第5回

ロバート・スティーブンソン

第6回

オスカー・ワイルド

第7回

キャサリン・マンスフィールド

第8回

中間まとめ

第9回

アンジア・イージアスカ

第10回

ヘミングウェー

第11回

アーウィン・ショー

回数

内容

第12回

バーナード・マラマッド

第13回

Ｊ．Ｄ．サリンジャー

第14回

ポール・オースター

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・毎回次回に扱う作家の翻訳プリントを配布するので、3⾊ペンを⽤いながら⾃分なりに解釈しておく。
・毎回の授業に扱う⽤語を復習し、⽂章化して説明できるようにしておく。
・より興味をもてる作家の中から早い時期に1冊を選び読み進めておく。
・可能ならば翻訳だけでなく、原作（英語多読⽤リトールドでも可）にも取り組んでみる。

教科書
毎回プリントを配布する。Google Classroomでもプリントを公開している。

参考書
関連の翻訳書（定期テストで1冊は読むことを課している）、原書、本学図書館の多読⽤英語e-bookなど

備考

まちづくりインターンシップ（99601）

前期

Internship of Community Development
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
まちづくりや地域振興に関わる団体・NPO法⼈等におけるインターンシップ活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
おもに、⾼梁川流域の企業等を紹介する「龍の仕事展」を受け⼊れ先とするD-INTERNSHIPに参加し、まちづくりや地域振興に関連した職務体験を通して、地域における課題に直⾯し、活性化の⽅策を探り、その成果をまとめて報告するという⼀連の学修に取りくむ。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】PBL、 フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】地元のものづくり企業約30社が参加する「龍の仕事展」におけるインターンシップをおこなうとともに、事前研修・企業研修・中間研修・直前研修・成果発表といった⼀連のD-INTERNSHIPプラグラムにおいて、地元企業の代表取締役（⼈事・研修部署経験）、ビジネスマナー研修講師等の実務家（講師）により、実践的な指導がなされる。

到達目標
1.インターンシップの意義について理解し、主体的に活動計画を⽴案できる。
2.インターンシップの活動を通じて、課題発⾒⼒・課題解決⼒を⾝につける。
3.インターンシップの活動を通じて、⾃⼰啓発⼒・⾃⼰教育⼒を⾝につける。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
第01・02回の提出物の状況・内容（10％）︓到達目標1を評価
第03〜08回の研修の取りくみ状況・内容（30％）︓到達目標2・3を評価
第09〜14回の活動の取りくみ状況・内容（30％）︓到達目標2・3を評価
第15回の発表準備の状況・内容（30％）︓到達目標2・3・4を評価

注意事項
科目「倉敷まちづくり基礎論」「倉敷まちづくり実践論」を履修していることが望ましい。
下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【4/19⽉〜・オンライン】
02.インターンシップの基礎【4/26⽉〜・オンライン】※インターンシップ申し込み（D-INTERNSHIP 5/6⽊〜6/14⽉の期間内）
03・04.事前研修Ⅰ（D-INTERNSHIP 6/20⽇）
05・06.事前研修Ⅱ（D-INTERNSHIP 6/27⽇）※企業研修（D-INTERNSHIP 7/1⽊〜9/3⾦の期間内）
07・08.直前研修（D-INTERNSHIP 8/29⽇）
09〜14.インターンシップ実践（D-INTERNSHIP 9/4⼟〜9/12⽇）
15.成果発表準備【9/13⽉〜・オンライン】

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
第01・02回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。
第05・06回の授業後、インターンシップ先の企業等との打ち合わせをかさね、必要な研修をうける。

第15回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

地域貢献実践(芸術)（99602）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

25 〜 21 芸

単位数

１．０単位

担当教員

⼤屋努

授業の概要
地域の資源と課題を発⾒・分析・検討し、主体的に解決策を⽴案・実践し、地域ニーズに対する⾃律的な問題解決能⼒の獲得を目標とする。
本科目は「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】
問題解決学習とプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】プレゼンテーションに対し講評やレビューなどを含めた指導を⾏う。

到達目標
１ 地域の抱える課題を発⾒・分析することができる。
２ 地域課題の解決策を⽴案・実践することができる。
３ 課題解決に向けた成果を評価する能⼒を⾝に付ける。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3．地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、まちづくりリーダーの育成を目標に設定している。

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢（70％）、活動の成果（30％）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１と２は授業に取り組む態度・姿勢から、到達目標３は活動の成果により評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・達成度を多⾯的に評価するルーブリック（達成⽔準を明確化した評価資料）の提出を求める。
・地域⾏事の都合等により⽇程や内容を変更することがある。

授業計画
01 [4⽉15⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・ガイダンス（※履修者は必ず出席すること）
02 [4⽉22⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・調査
03 [5⽉6⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・企画
04 [5⽉20⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
05 [6⽉3⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
06 [6⽉17⽇(⽊) 6時限] 22-4230

・制作
07 [7⽉1⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
08 [7⽉15⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
09 [7⽉29⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
10〜12 [8⽉31⽇(⽕) 3〜5時限] 学外実習(真備)・地域での実践活動
13〜15 [9⽉7⽇(⽕) 3〜5時限] 22-4230
・実践活動のレビュー、提案と企画制作

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間
・授業時間外に実践活動や準備を⾏う。

教科書
教科書を使⽤しない。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考地域貢献実践（⽣命）（99604）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

25 〜 21 ⽣

単位数

１．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
まちづくりや地域振興に関わる団体等におけるインターンシップ活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
おもに、倉敷市役所を受け⼊れ先とするインターンシップに参加し、まちづくりや地域振興に関連した職務体験を通して、まず地域課題を発
⾒・理解・分析し、つぎに解決策を他者と協働して⽴案・実践し、さらに成果をまとめて報告するという⼀連の学修に取りくむ。なお、その他の受け⼊れ先におけるインターンシップに参加することもできる。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】 ＰＢＬ、フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域課題を発⾒・理解・分析できる。
2.地域課題の解決策を⽴案できる。
3.地域課題の解決策を他者と協働して実践できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
インターンシップ活動記録の状況・内容（40％）︓到達目標1・2・3を評価
中間報告①の状況・内容（15％）︓到達目標1・4を評価
中間報告②の状況・内容（15％）︓到達目標2・4を評価
成果発表の状況・内容（30％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
科目「倉敷まちづくり基礎論」「倉敷まちづくり実践論」を履修していることが望ましい。
下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【5/10⽉〜・オンライン】
02.インターンシップの基礎【5/17⽉〜・オンライン】※インターンシップ申し込み・マッチング（例︓倉敷市役所 5⽉下旬〜6⽉中旬）
03.事前指導【6/14⽉〜・オンライン】
04・05.インターンシップ実践①（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
06.中間報告①【6⽉中旬〜】
07・08.インターンシップ実践②（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 6時間以上）
09.中間報告②【7⽉上旬〜】
10〜12.インターンシップ実践③（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
13.成果発表資料作成【7/19⽉〜】
14.成果発表【7/26⽉〜】
15.成果の共有・フィードバック・総括【8/2⽉〜】

授業外学習
学習時間の目安︓合計15時間
第02回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。

第06回の授業前、中間報告①について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第09回の授業前、中間報告②について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第14回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

地域貢献実践（危機）（99606）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

25 〜 23 危,セ

単位数

１．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
まちづくりや地域振興に関わる団体等におけるインターンシップ活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
おもに、倉敷市役所を受け⼊れ先とするインターンシップに参加し、まちづくりや地域振興に関連した職務体験を通して、まず地域課題を発
⾒・理解・分析し、つぎに解決策を他者と協働して⽴案・実践し、さらに成果をまとめて報告するという⼀連の学修に取りくむ。なお、その他の受け⼊れ先におけるインターンシップに参加することもできる。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】 ＰＢＬ、フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域課題を発⾒・理解・分析できる。
2.地域課題の解決策を⽴案できる。
3.地域課題の解決策を他者と協働して実践できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
インターンシップ活動記録の状況・内容（40％）︓到達目標1・2・3を評価
中間報告①の状況・内容（15％）︓到達目標1・4を評価
中間報告②の状況・内容（15％）︓到達目標2・4を評価
成果発表の状況・内容（30％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
科目「倉敷まちづくり基礎論」「倉敷まちづくり実践論」を履修していることが望ましい。
下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【5/10⽉〜・オンライン】
02.インターンシップの基礎【5/17⽉〜・オンライン】※インターンシップ申し込み・マッチング（例︓倉敷市役所 5⽉下旬〜6⽉中旬）
03.事前指導【6/14⽉〜・オンライン】
04・05.インターンシップ実践①（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
06.中間報告①【6⽉中旬〜】
07・08.インターンシップ実践②（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 6時間以上）
09.中間報告②【7⽉上旬〜】
10〜12.インターンシップ実践③（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
13.成果発表資料作成【7/19⽉〜】
14.成果発表【7/26⽉〜】
15.成果の共有・フィードバック・総括【8/2⽉〜】

授業外学習
学習時間の目安︓合計15時間
第02回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。

第06回の授業前、中間報告①について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第09回の授業前、中間報告②について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第14回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

倉敷まちづくり実践論（99651）

後期

Practice of Kurashiki Community Development
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
倉敷市などのまちづくりを題材としながら、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
第1〜3回で、本科目の地域連携科目としての位置づけや、倉敷のまちづくりについて確認したうえで、地域フィールドワークの⽅法をまなび、その計画を作成する。第4〜6回で、みずからの計画に沿って、倉敷市内の地域・施設・⾏事などを対象として地域フィールドワークを実践する。第7〜9回で、実践した地域フィールドワークの成果について、報告・共有をおこなう。第10〜12回で、地域フィールドワークを再度実践
し、まちづくり提⾔を作成する。第13〜15回で、作成したまちづくり提⾔の発表をおこなう。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブラーニング】PBL、フィールドワーク、プレゼンテーションを取りいれている。
【フィードバック】各⾃の提出物・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域フィールドワークについて適切に理解し、主体的に計画できる。
2.計画に沿った地域フィールドワークを積極的に実践できる。
3.地域フィールドワークの成果をふまえ、独⾃のまちづくり提⾔を作成できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
地域フィールドワーク計画の状況・内容（30％）︓到達目標1・4を評価
地域フィールドワーク報告の状況・内容（30％）︓到達目標2・4を評価
まちづくり提⾔の状況・内容（40％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
前期科目「倉敷まちづくり基礎論」を履修していることが望ましい。
下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【10/9⼟・3限目】
02.倉敷のまちづくりについて【10/9⼟・4限目】
03.地域フィールドワーク計画の作成・提出【10/9⼟・5限目】
04〜06.地域フィールドワークの実践①【期間︓10/10⽇〜12/3⾦】
07.地域フィールドワークについて【12/4⼟・3限目】
08.地域フィールドワーク報告・前半【12/4⼟・4限目】
09.地域フィールドワーク報告・後半【12/4⼟・5限目】
10〜12.地域フィールドワークの実践②【期間︓12/5⽇〜1/7⾦】
13.まちづくり提⾔について【1/8⼟・3限目】
14.まちづくり提⾔発表・前半【1/8⼟・4限目】
15.まちづくり提⾔発表・後半【1/8⼟・5限目】

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
地域フィールドワークの計画・報告、およびまちづくり提⾔について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこない、必要に応じて担当教員に相談し指導を受けること。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

若衆実践演習（99652）

前期

Development of Regional Leader
教養科目

年次

３年

対象

25 〜 21 芸,⽣,危,セ

単位数

１．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
「地域連携・キャリア教育科目」系列の教養科目である。
まちづくりや地域振興にかかわる主体的活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
ほかの教養科目「地域連携・キャリア教育科目」をはじめとするこれまでの地域学修の内容をふまえ、地域課題を発⾒・理解・分析し、解決策を他者と協働して⽴案・実践し、成果をまとめて報告するという⼀連の活動に取りくむ。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】 PBL、フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域課題を発⾒・理解・分析できる。
2.地域課題の解決策を⽴案できる。
3.地域課題の解決策を他者と協働して実践できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
実践活動記録の状況・内容（40％）︓到達目標1・2・3を評価
中間報告①の状況・内容（15％）︓到達目標1・4を評価
中間報告②の状況・内容（15％）︓到達目標2・4を評価
成果発表の状況・内容（30％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
科目「倉敷まちづくり基礎論」「倉敷まちづくり実践論」を履修していることが望ましい。
下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【8/12⽊・3限目】
02.実践活動の概要【8/12⽊・4限目】
03.実践活動の事前指導【8/12⽊・5限目】
04・05.実践活動①（8⽉中旬〜9⽉上旬 ／ 4時間以上）
06.中間報告①【9⽉上旬】
07・08.実践活動②（9⽉上旬〜9⽉中旬 ／ 4時間以上）
09.中間報告②【9⽉中旬】
10〜12.実践活動③（9⽉中旬〜9⽉上旬 ／ 6時間以上）
13.成果発表資料作成【9/21⽕・3限目】
14.成果発表【9/21⽕・4限目】
15.成果の共有・フィードバック・総括【9/21⽕・5限目】

授業外学習
学習時間の目安︓合計15時間
第03回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。
第06回の授業前、中間報告①について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第09回の授業前、中間報告②について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

第14回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

キャリア・ラーニング（99653）

前期

Career Learning
教養科目

年次

２年

対象

26 〜 21 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

芦⽥雅⼦
渡⾕真吾
⽔⽥直美

授業の概要
専門的知識や教養を備え、豊かな創造性を養い、地域社会の構成員として活躍できる能⼒を⾝につける科目である。
この授業は、2年⽣を対象として3年次における就職活動に備えて、キャリア形成に必要な基礎的能⼒を⾝に着けることを目的とする。来るべき進路検討の時期に備えて、以下のステップで学び、初歩的なキャリアデザインを試みる。
① キャリアと働き⽅について② ⾃⼰理解、他⼰理解、⾃⼰分析
③ プレゼンテーション④ SPI対策（語彙、読解、⾔語⼒、非⾔語⼒）【アクティブラーニング】グループ・ディスカッションとプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】キャリア理論に基づくワークシートやレポートなどの提出を義務付け、それらに対してフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
本学「ディプロマ・ポリシー」の「地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応した目標を設定している。
1.キャリア理論について説明できる。
2.「過去・現在・未来」の中で⾃⼰を理解し、分析できる。
3.プレゼンテーションについて学び、⾃⼰を表現できる。
4.SPI対策として基礎的知識を学ぶことで、キャリア形成に必要な⾃分⾃⾝を表現できる。（⾔語、非⾔語能⼒）

評価⽅法① SPI対策試験結果 40%（到達目標1・2・3・4を評価）② 課題（ワークシート、レポートなど） 40%（到達目標1・2・3・4を評価）③ 発表 20%（到達目標1・2・3・4を評価）

注意事項
・グループワークやプレゼンテーションで⾃分⾃⾝のキャリア形成について他の受講者と話し合いをする。
・プレゼンテーションでは、⾃分⾃⾝のキャリア形成について他の受講者に説明する。
・2年次開講科目であるが、3年⽣も履修可能。
・留学⽣は⽇本でキャリア形成を希望することを前提とし、⽇本語でプレゼンテーションが可能な学⽣を対象とする。（N１程度）
・体系的に履修するために「倉敷と仕事」「⼈⽣と仕事」（くらしき若衆科目群）の受講が望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

キャリア形成論 キャリアデザインの準備（外部講師予定）

第3回

⾃⼰理解⼀回目 何をしてきたか（外部講師予定）

第4回

⾃⼰理解⼆回目 何をするべきか（外部講師予定）

第5回

⾃⼰理解三回目 何をしたいか（外部講師予定）

回数

内容

第6回

グループワーク（外部講師予定）

第7回

プレゼンテーション（外部講師予定）

第8回

インターンシップについて

第9回

SPI対策（⾔語対策）語彙第10回

SPI対策（⾔語対策）２語の関係

第11回

SPI対策（⾔語対策）⽂章読解

第12回

SPI対策（非⾔語対策）グラフ

第13回

SPI対策（非⾔語対策）図表

第14回

SPI対策（非⾔語対策）⽐率

第15回

総括

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料等の内容を整理する。

教科書
教科書は使⽤しない。その都度資料やプリントを配布する。

参考書
参考書は使⽤しないが、図書館などでキャリア系の本を読んで勉強することが望ましい。

備考

⽇本の伝統芸能（99654）

前期Japanese Traditional Performing Arts
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

吾妻寛穂

授業の概要
⽇本の伝統芸能の⽇本舞踊と篠笛をとりあげ、成り⽴ちと歴史、隣接領域（歌舞伎・能・狂⾔等）との関連性、基本的技法と表現、舞踊⾳楽
および作品に関しての内容を理解させるとともに、実技指導を通して⽇本舞踊にみられる⽇本⼈の礼儀と作法を学ばせる。
【実務経験のある教員による授業科目】現⽇本舞踊吾妻流師範︓⽇本の伝統芸能の⽇本舞踊と篠笛をとりあげ、成り⽴ちと歴史、隣接領域（歌舞伎・能・狂⾔等）との関連性、基本的技法と表現、舞踊⾳楽および作品に関しての内容を理解させるとともに、実技指導を通して⽇本舞踊にみられる⽇本⼈の礼儀と作法を学ばせる。

到達目標
１．授業で取り上げる⽇本の舞踊について基本的なことを理解し説明できる。
２．⽇本の舞踊を通して礼儀作法を⾝につけ実践できる。

評価⽅法
授業における実践よび実技試験80％（到達目標2を評価）、レポート20％（到達目標１-2を評価）の割合で評価する。60点以上を合格とする。

注意事項
・この授業を受講するためには、事前レポートの提出が必要です。
・授業終了後に提出するレポートについては、授業中に連絡します。
・篠笛は販売します。（約１，８００円）
・⾜袋は毎回必ず持参すること。
・浴⾐を準備するのが望ましい。
・舞扇は貸出します。
・事前レポートの内容やその他授業で必要な物については、事前に掲⽰等で連絡します。
・集中講義⽇程（4 ⽇間）は、６⽉５⽇（⼟）、６⽉６⽇（⽇）、６⽉１２⽇（⼟）、６⽉１３⽇（⽇）の予定です。
・ヘルスピア倉敷で⾏う予定。（現地集合・現地解散）

授業計画
回数

内容

第1回

授業内容の説明、⽇本舞踊の成り⽴ちと歴史

第2回

隣接領域（歌舞伎・能・狂⾔・⽂楽等）との関連性およびその紹介

第3回

⽇本舞踊の基本的技法（１）

第4回

⽇本舞踊の基本的技法（２）

第5回

浴⾐の着付けと礼儀作法

第6回

⽇本舞踊の表現（１）

第7回

⽇本舞踊の表現（２）

第8回

⽇本舞踊の鑑賞（ビデオ使⽤）

第9回

⽇本舞踊と⾳楽

第10回

⽇本舞踊の創作

回数

内容

第11回

篠笛の基本操作（１）運指表と楽譜

第12回

篠笛の基本操作（２）指使い

第13回

篠笛の基本操作（３）演奏(1)

第14回

篠笛の基本操作（４）演奏(2)

第15回

まとめ、実技試験

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業前レポート
⽇本舞踊と篠笛について調べた内容を1200字程度のレポートにまとめて提出する。（提出期限5⽉末）
・授業期間中舞扇の扱い⽅、篠笛の基本操作、浴⾐の着付けの仕⽅をよく復習しておくこと。
・授業後レポート
内容は授業中に指⽰する。

教科書
授業内容に応じて、資料を配付する。

参考書
参考⽂献については、適宜紹介する。

備考
（なし）

政治学（99655）

前期Japanese Political System
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
政治学が直⾯する諸問題の解決に向けて主体的態度や姿勢を学ぶ科目である。それゆえ本講義では、政治的思考を異にする多くの⼈達の思想と⾏動について理解を深め⽇本と世界が直⾯する⽇々の諸問題に関する⾃らの思考を創出し、⾃律的に社会で⾃ら考えて⾏動できる視点を⾝につけるのが重要である。
これからどんな地域で⽣活しようとも⾃分を取り巻く情勢についての理解を持ち、その地域が直⾯する諸問題について周りの⼈たちに説明できその解決法を政治的に創出し、地域にとって必要とされる社会⼈の育成を目的としている。
【アクティブラーニング】グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れる。
【フィードバック】レポートに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1 政治的現象の⼀つ⼀つがどのような意義を有するかを理解できる。
2 ⽇々の政治現象を理解するうえでの政治的思考ができる。
3 ⽇々の政治的事件を新聞やニュースで理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20%（到達目標1を評価）、レポート30%（到達目標1、3を評価）、定期試験50%（到達目標1、2、3を評価）によって成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々の新聞を読むことは義務であり、定期的に新聞・ニュースの内容を整理して発表してもらうことにする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（政治とは何か︖）

第2回

政治の諸相とモデル

第3回

⾃由⺠主主義体制と非⾃由⺠主主義体制

第4回

政治と福祉

第5回

国⺠代表と利益代表の政治過程

第6回

政策過程

第7回

政党政治と政党制

第8回

近年の政党制の変化

第9回

政治⽂化とイデオロギー

第10回

主権国家と地⽅⾃治

第11回

国際政治の歴史ー近代から21世紀の紛争へー

第12回

核兵器の登場と現状

第13回

グローバリゼーションと⽇本の「失われた20年」

第14回

プレゼンテーション

回数
第15回

内容
総まとめ(反実仮想の勧め)

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業内容を復習し、次回の講義の内容について関連する専門⽤語を調べて理解しておくこと。
・講義の最後には、理解した内容について、100字ほどのレポートを出題する。
・全体として2000 字程度のレポートを出題するので、講義の全体的な流れを、復習をしておくこと。

教科書
加茂 利男, ⼤⻄ 仁他『現代政治学 第４版』 (有斐閣)

参考書
講義で適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99656）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 K

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
⽇常で利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。⽂書作成
ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本操作を体系的に学ぶ。収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成ができるようになる。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて表する演習を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、GoogleClassroomを活⽤して、課題をGoogleClassroomを通して提⽰し、提出してもらいます。

到達目標
1.コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する
2.コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処する、システム管理者に説明できる。
3.インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
4.⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
5.表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
6.プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
7.学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅
法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
8.画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
期末定期試験は実施しない。
授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%(到達目標1,4,5,6)
授業時間中に実施する⼩テスト︓25%(到達目標2,7,8)
グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%(到達目標3,6,8)

注意事項
特になし。
⼿元にデータを保存しておきたければ、USBメモリ(容量は数GB程度あればよい）を持参

授業計画
1. コンピュータの構造と基本操作、GoogleClassRoomの使い⽅(1)2. インターネット概論とタイピング、GoogleClassRoomの使い⽅(2)3. インターネットの活⽤ インターネットの基本知識と利⽤マナー
4. セキュリティと情報倫理、サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
5. Word(1)⽂書⼊⼒
6. Word(2)表現⼒を向上させよう
7. Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について

8. Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
9. Excel(2)データベースの活⽤
10. Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
11. Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点
12. PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識
13. PowerPoint(2) スライドの作成
14. PowerPoint(3)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
15. グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業前に指定テキストの操作⽅法、Webにある動画を確認しておく
こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
個⼈課題・グループ課題を出題するので必ず取り組み終わらせること
タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に（少なくとも10分〜15分程度）に取り組むこと

教科書
情報リテラシー＜改訂版＞Windows 10・Office 2016対応
FOM出版 ISBNコード: 978-4-86510-344-1

参考書
授業中に随時紹介します

備考
実際に操作しないと⾝に付きませんので、本授業時間以外でも操作・活⽤しましょう。

⽇本語Ⅰ（88556）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⻄裕美

授業の概要
⽇本語初中級を学習した学⽣が復習をしつつ、中級前期レベルの教材を⽤い、⽇本の⼤学で求められる基礎的な読解⼒及び表現⼒を⾝に付けるための授業です。⼤学⽣活で必要なレポートを書くことを視野に⼊れ、作⽂や発表などの表現練習を繰り返し⾏う中で、語彙、表現能⼒を⾼めていきます。さらに、⽇本語能⼒試験のための試験対策も⾏います。

到達目標
１ ⽇常的な話題について書かれた具体的な内容を表す⽂章などを読んで、理解することができる。
２ ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使⽤することができる。
３ 課題⽂のテーマに即した語句を使⽤し、⽂章を書くことができる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート提出・発表・確認テスト・JLPT模試対策など（70％）と定期試験（30％）で評価する。

注意事項
・適宜配布するプリントを必ず授業に持ってくること。
・⽇本語能⼒試験N1に合格していない学⽣は、⼤学が⽀持するJtestの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、テスト

第2回

読解「お知らせや案内」から情報をさがす、作⽂「お知らせ」

第3回

読解「カタログや説明書」から情報をさがす、作⽂「写真を説明する」

第4回

読解「⼿紙」のキーワード、作⽂「⼿紙」

第5回

読解「依頼のメール」のキーワード、作⽂「依頼メール」

第6回

読解「新聞」の⾒出し、作⽂「新聞の⾒出し」

第7回

JLPT模試対策①、読解「広告」から情報を探す

第8回

JLPT模試対策②、読解「広告」を⽐較

第9回

JLPT模試対策③、読解「グラフ」を説明することば

第10回

JLPT模試対策④、読解「１コマまんが」から意図をさがす

第11回

読解「⽇記」で使われる表現、作⽂「⽇記１」第12回

J-test 模擬試験

第13回

読解「⼩説」の指⽰語１（答えが前にある場合）、感想⽂

第14回

Jtest筆記問題練習①、読解「⼩説」の指⽰語２（答えが後ろにある場合）

第15回

Jtest筆記問題練習②、読解「⼩説」の接続語

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・授業で指⽰された課題は期限を守って提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書
適宜プリントを配布する
適宜案内する

参考書『N2合格︕⽇本語能⼒試験問題集 N2語彙スピードマスター』Jリサーチ出版 ISBN978-4-86392-060-6

備考⽇本語Ⅱ（88557）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
中級レベルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。まず、⽂章を読んで読解⼒を伸ばしていきましょう。テーマに沿った⽂章を読むことによって興味を持ちながら語彙を増やしていきましょう。そして、新しい⽂型を学び、それを使って作⽂を書き、積極的に発表していきましょう。これらの活動を通して「読む・書く」「話す・聞く」の四技能の相互的な⾔語能⼒と⾃⽴学習の能⼒を伸ばしていき
ます。

到達目標
１．⽂章を読んで内容を把握することができる。
２．⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使うことができるようになる。
３．⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４．機能別目標に沿った⽂型を学び、場⾯に応じて使うことができるようになる。
５．学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書いたりすることができるようになる。

評価⽅法
・授業態度・課題レポート提出・発表・確認テストなど（70％）と定期試験（30％）で総合評価する。
・授業内で実施するJLPT模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・⽇本語能⼒試験N2に合格していない学⽣は、⼤学が実施するJtestの随時試験を必ず受験すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・アンケート

第2回「感情を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「感激したこと、驚いたこと」、作⽂「私の周りにいるすごい⼈」

第3回「決⼼を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「意志・決⼼」、作⽂「試合に出るからには」

第4回「気持ちを強調する」ときに使う⽂型、会話
読解「衝動を表現する」、作⽂「がまんできずにしてしまったこと」

第5回「原因や理由を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「結果の元となった理由」、作⽂「きっかけになったこと」

第6回「することが難しいことを表す」ときに使う⽂型、会話
読解「『できない』ということを表現する」、作⽂「せざるを得なかったこと」

第7回

発表

第8回

「動作の対象を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「物事の対象を⽰す」、作⽂「〜をめぐる問題」

第9回「出来事の瞬間を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「出来事の途中の様⼦」、作⽂「〜たきり会っていない⼈」

回数

内容

第10回

学習のまとめ

第11回「同時に起こる物事を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「同時に起こっているように⾒えること」、作⽂「ついでに〜てくれるサービス」

第12回「時間の前後を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「物事を順番に説明する」、作⽂「⽣まれつきの才能次第で⼈⽣が決まるか」

第13回「注意や連絡」ときに使う⽂型、会話
読解「場⾯や時点を表現する」、作⽂「〜際に気をつけること」

第14回

学習のまとめ

第15回

学習のまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計180時間
・授業の前には新出語彙の意味を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『学ぼう︕にほんご 中級』専門教育出版 ISBN978-4-88324-420-1『⽇本語総まとめ N2⽂法』 アスク出版 ISBN978-4-87217-726-8

参考書
適宜プリントを配布します。

備考⽇本語Ⅲ（88558）

後期Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⻄裕美

授業の概要
⽇本語初中級を学習した学⽣が復習をしつつ、中級前期レベルの教材を⽤い、⽇本の⼤学で求められる基礎的な読解⼒及び表現⼒を⾝に付けるための授業です。⼤学⽣活で必要なレポートを書くことを視野に⼊れ、作⽂や発表などの表現練習を繰り返し⾏う中で、語彙、表現能⼒を⾼めていきます。さらに、⽇本語能⼒試験のための試験対策も⾏います。

到達目標
１ ⼀般的な話題について書かれた新聞記事などの短い⽂章を読んで、要旨を理解することができる。
２ ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使⽤することができる。
３ 課題⽂のテーマに即した語句を判断し、⽂章を書くことができる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート提出・発表・確認テスト・JLPT模試対策など（70％）と定期試験（30％）で評価する。

注意事項
・適宜配布するプリントを必ず授業に持ってくること。
・⽇本語能⼒試験N1に合格していない学⽣は、⼤学が⽀持するJtestの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

読解「情報検索・⾝の回りの⽂書」、作⽂「観光案内」

第2回

読解「通知⽂」、作⽂「メール」

第3回

読解「意⾒⽂」、作⽂「社会について」

第4回

読解「説明⽂」、作⽂「ニュース」

第5回

読解「エッセイ」、作⽂「⼈や場所などを説明」

第6回

読解「⼩説」、作⽂「物事や状態を説明」

第7回

JLPT模試対策①、読解「情報⽂のスキャニング」

第8回

JLPT模試対策②、読解「キーワード①何度も出てくるキーワード」

第9回

JLPT模試対策③、読解「キーワード②対の⾔葉」

第10回

JLPT模試対策④、読解「指⽰詞」

第11回

読解「新聞①⾒出し、記事」、作⽂「⽐較・対照①」

第12回

読解「新聞②書評」、作⽂「⽐較・対照②」

第13回

読解「論説⽂」、作⽂「理由・原因」

第14回

Jtest筆記問題練習①、読解「接続詞①理由」

第15回

Jtest筆記問題練習②、読解「接続詞②逆説」

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書
適宜プリントを配布する
適宜案内する

参考書『N2合格︕⽇本語能⼒試験問題集 N2語彙スピードマスター』Jリサーチ出版 ISBN978-4-86392-060-6

備考⽇本語Ⅳ（88559）
Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
中級レベルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。まず、⽂章を読んで読解⼒を伸ばしていきましょう。テーマに沿った⽂章を読むことによって興味を持ちながら語彙を増やしていきましょう。
そして、新しい⽂型を学び、それを使って作⽂を書き、積極的に発表していきましょう。これらの活動を通して「読む・書く」「話す・聞く」の四技能の相互的な⾔語能⼒と⾃⽴学習の能⼒を伸ばしていきます。

到達目標
1. ⽂章を読んで内容を把握することができる。
2. ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使うことができるようになる。
3. ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
4. 機能別目標に沿った⽂型を学び、場⾯に応じて使うことができるようになる。
5. 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書いたりすることができるようになる。

評価⽅法
・授業態度・課題レポート提出・発表・確認テストなど（70％）と定期試験（30％）で総合評価する。
・授業内で実施するJLPT模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・⽇本語能⼒試験N2に合格していない学⽣は、⼤学が実施するJtestの随時試験を必ず受験すること。

授業計画
回数

内容

第1回

「⽴場を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「物事をどの⽴場から考えているか」、作⽂「〜なわりに…」

第2回「それ以外にも⽅法がある」ということを表す⽂型、会話
読解「物事を部分的に否定する」、作⽂「〜わけではないが」

第3回「物事が実現するための条件を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「逆接の表現」、作⽂「外⾒や出⾝国で判断することについて」

第4回「条件を仮定する」ときに使う⽂型、会話
読解「条件を仮定する」、作⽂「無⼈島に⾏くとしたら」

第5回「何かが起こる可能性を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「『否定はできない』という気持ちを表現する」、作⽂「研究や開発の功罪」

第6回

発表

第7回

「注意・忠告する」ときに使う⽂型、会話
読解「⼈にうまく注意や忠告をする」、作⽂「アドバイス」

第8回「⾃分の主張を客観的に表す」ときに使う⽂型、会話
読解「間違いないと思われる物事を断定して⾔う」、作⽂「〜に違いない」

第9回「代表例を挙げる」ときに使う⽂型、会話
読解「例を挙げる表現」、作⽂「⼈⽣はお⾦さえあれば幸せか」

後期

回数

内容

第10回

学習のまとめ

第11回「対⽐を表す」ときに使う⽂型、会話
読解「対照的な物事を説明する」作⽂「⾃分の性格の⻑所と短所」

第12回「範囲を定める」ときに使う⽂型、会話
読解「物事を限定する表現」、作⽂「性別に関係なくできる職業」

第13回

発表

第14回

学習のまとめ

第15回

学習のまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計180時間
・授業の前には新出語彙の意味を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『学ぼう︕にほんご 中級』専門教育出版 ISBN978-4-88324-420-1『⽇本語総まとめ N2⽂法』 アスク出版 ISBN978-4-87217-726-8

参考書
適宜プリントを配布します。

備考コンピュータリテラシ（99657）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 23 R,,

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

⼼理学（99658）

前期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さまざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要になってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加者を募集する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、
操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

回数

内容

第4回

学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回

学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、
ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケー
ション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考