ポスターコンテストを用いた
生徒参加型ゴミ回収率改善ナッジ
生駒グループ 1：
陳 かせん、奥出壮之介、小野 祐紀、國清嵩、澤田凱誠、池内里桜

目次

1．課題と現状分析
2．ボトルネックの分析または対処方法
3．介入の概要
4．介入の手順
5．データの分析手法
6．まとめ生駒市の課題

１．ルール違反のゴミを持ち帰る
現在行われている取り組み：
罰金・ダミー監視カメラ
機能させるのが難しい

コストかかる生駒市前計画の目標の達成状況（前計画の基本理念） 誰もがごみ減量の取り組みを続けられるまち

ゴミの発生量以外の目標（ゴミ排出量、燃やすごみ量、資源化量、資源化率）の達成は困難である。
家庭系生ごみの資源化が進まなかったことが大きな要因

生駒市の課題

１．分別通りのゴミ出し
２．ルール違反のゴミを持ち帰る

目次

1．課題と現状分析
2．ボトルネックの分析または対処方法
3．介入の概要
4．介入の手順
5．データの分析手法
6．まとめボトルネックの分析
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ゴミ分別知識の不足ゴミ分別に対する意識の低さ
他のごみに混じって、集積不可か判断できない
面倒、匂いがくさい
シールを見ていない
わかりにくい、字が小さくて読めない。
情報が多すぎてわからない。
曜日に合わせて行くのが面倒(集積所が遠い)生駒市の状況●

豊かな自然に恵まれた居住環境を持つ住宅都市として発展してきた●

近年は、関⾼における「⼦育てしやすいまち」としての評価も⾼まってきた●

子育て層の定住意向は上昇傾向であり、住みやすさの満足度は一貫して上昇●

誇りを持っている人の割合・居住の推奨度は上昇傾向●

多くの住民は環境への関心を持つー＞（約８割の市民が、「とても関心がある」「やや関心がある」と回答）

ボトルネックの対処方法● 知識の不足 ー＞ 家庭での介入● 意識の欠如 ー＞ 集積所での介入

目次

1．課題と現状分析
2．ボトルネックの分析または対処方法
3．介入の概要
4．介入の手順
5．データの分析手法
6．まとめ

3: 介入の概要
ボトルネックに合わせた2つの介入プロセス①小学校でのポスターコンテストの開催

ゴミ分別知識の不足②最優秀ポスターのごみ集積所への掲示

ゴミ分別に対する意識の低さ

検証デザイン
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文 文 文

文
ランダム化比較実験
市内12校の小学校を4校ずつ3つのグループに分け（対文文 文文
照群1つ、介入群2つ）
文
文
文
ナッジメッセージを介入群に割り振る
文
効果検証は校区ごとに全ての集積所で行う

目次

1．課題と現状分析
2．ボトルネックの分析または対処方法
3．介入の概要
4．介入の手順
5．データの分析手法
6．まとめ

4: 介入のプロセス①①学校でのポスターコンテストの開催

なぜ子供に介入するか
なぜコンテストの形式をとるか

対象：４～６年生 (市の職員が行うゴミ分別の授業が 4年生にあるため )期間：夏休み (絵画の選択課題の一つとして )内容：家族と一緒に分別のガイドブックをよく読んで、あなたや家族がおうちでごみを分別している様子を描いてください。リサイクルできるものはなにかな？プラスチックや金属はどう捨てればいいかな？書いたポスターは冷蔵庫に貼ってきれいな生駒市をつくろう！ (八つ切り）
Step1：学校の先生に生徒たちに とも分別方法を説明したガイドブックとに 、夏休みの選択課題の一つとして企画を説明してもらう。
Step2：家庭に持ち帰ってもらい絵を書いてもらう。 (ガイドブックをしっかり読んでもらう )Step3：家庭内でのごみ分別への意識を高める (家庭内での会話、子供の絵の家庭での掲示を通じて )Step4：夏休み終了後の 2週間データをとって効果検証

ボトルネック：ゴミ分別に対する意識の低さ
介入地点 ：集積所（地域）4: 介入のプロセス②②最優秀ポスターのごみ集積所への掲示
ナッジメッセージを添えてその効果を検証

Step1：生徒から集めたポスターの中で、担任の先生に学級ごとに１枚優秀なものを選んでもらう。
Step2：市内からそれぞれ集まった絵の中から市役所の職員さんに最優秀賞を選んでもらう。
Step3：最優秀賞をとった絵の上部に ナッジメッセージを 2パターン加え掲示
Step4：1ヶ月間ポスターを掲示し、後ろの二週間データをとって効果検証
ボトルネック：ゴミ分別に対する意識の低さ
介入地点 ：集積所（地域）4: 介入のプロセス ②②パターンのナッジメッセージ
1: 生駒市のゴミ回収所のうち〇％でゴミがきちんと分別されています。
いつも分別にご協力いただきありがとうございます。
▶ 社会規範、利他性（利得局面）

正しく分別できていることが参照点になる

2: 正しくごみを分別できていますか？
ゴミを正しく分別しないと回収する人の仕事が増えます。

メッセージ▶ 社会規範、利他性（損失局面）
絵
他人を気にする傾向

4: 介入のプロセス ②●なぜポスターを貼るか・ごみを捨てるという行為 = 個人的な行為⇒

子供の絵を通して社会的な行為であると理解して欲しい※子供が描く分別の絵→正しい分別が参照点となる。
また、社会規範の強調になる。

●なぜこのナッジメッセージか・先行研究
・罰金：個人の損失 ⇔ ポスター：社会的メッセージ

目次

1．課題と現状分析
2．ボトルネックの分析または対処方法
3．介入の概要
4．介入の手順
5．データの分析手法
6．まとめ5.データ分析の手法

対照群
12の小学校区

ラン
ダム
化

グループ1

グループ2

コンテス
ト
実施

効
果
検証
1
実施(2週間)

ポス
タ｜
掲示

効
果
検証
2
実施
(2週間)

(1ヶ月間)

5: データ分析の手法
Step1: ゴミ分別の知識提供の効果の測定
絵のコンテストを宿題として課し、それを通じて小学生の子供を持つ家庭の不回収ゴミの数が減少しているかを検証、不回収ゴミの測定は学区全体で行う
Step 2: ナッジメッセージの効果測定（ランダム化比較試験）
何も行わない対照群とナッジメッセージ＋絵のポスター（2群）の群とで不回収ゴミの数が減少しているかどうかを検証

5: データ分析の手法
Step1: ゴミ分別の知識提供の効果の測定の前に…

ランダム化の手法
生駒市内の12の小学校を人口、年齢層、所得、世帯人数など不回収ゴミの数に関係しそうな属性が偏らないように3群に振り分けて介入を実施
対照群（何も実施せず）
12の小学校学区

コンテスト＋ナッジ1ポスター掲示
コンテスト＋ナッジ2ポスター掲示

5: データ分析の手法
Step1: ゴミ分別の知識提供の効果の測定（ランダム化比較試験）
Step 2: ナッジメッセージの効果測定（ランダム化比較試験）

結果を測定する指標＝各群における学区内の不回収ゴミの数
現在ゴミ回収業者の方が回収したゴミ、不回収のゴミの総数を計測しているため群ごとの学区内の集積場ごとに測定してもらうようにお願いする5: データ分析の手法
Step1: ゴミ分別の知識提供の効果の測定
絵のコンテストを宿題と課し、それを通じて小学生の子供を持つ家庭の不回収ゴミの数が減少しているかを検証、不回収ゴミの測定は学区全体で行い、対照群と比較する
生駒市

小学生の子供を持つ家庭

このグループのみに介入
介入前後で他のグループに変化はな
いため減少幅はこのグループによるものと考えられる

5: データ分析の手法
Step 2: ナッジメッセージの効果測定（ランダム化比較試験）
何も行わない対照群とナッジメッセージ＋絵のポスター（2群）の群とで不回収ゴミの数が減少しているかどうかを検証
何も実施しない対照群と比べた減少幅がナッジポスターの効果と考えられる
対照群
ナッジ1
ナッジ2何も実施せず(他群の効果検証の物差しにするため）コンテスト＋利他性（利得局面）ポスターコンテスト＋利他性（損失局面）ポスター

目次

1．課題と現状分析
2．ボトルネックの分析または対処方法
3．介入の概要
4．介入の手順
5．データの分析手法
6．まとめ6．まとめ（再掲）

対照群
12の小学校区

ラン
ダム
化

グループ1

グループ2

コン
テス
ト
実施

効
果
検証
1
実施(2週間)

ポス
タ｜掲
示

効
果
検証
2
実施(2週間)(1ヶ月間)

おわりに（生駒市役所からのメッセージ）

今回、正しいごみの分別促進をテーマに、ナッジの活用を検討していただきました。
正しくごみを分別することで、最終処分につながる燃えるごみ・燃えないごみの削減が進み、再利用可能な資源の増加が期待され、環境への影響を最小限に抑えることができます。
個々の行動が及ぼす影響が大きい「環境問題」と、今回の「ナッジ活用」は非常に相性がいいのではないかと考えます。検討いただいた内容はこれから生駒市内のごみ集積所で実行させていただきます。
※今後実行フェーズに入りますが、一緒に取り組んでくれる学生さんを募集中です！

付録1．生駒市町別住宅形式の割振と世帯数・人口

https://www.city.ikoma.lg.jp/cmsfiles/contents/0000024/24063/r4sosei.pdf

小学校リスト
生駒北小学校鹿ノ台 （しかのだい） 小学校

真弓 （まゆみ） 小学校

あすか野小学校

生駒台小学校俵口 （たわらぐち） 小学校

桜ケ丘小学校

生駒小学校

生駒東小学校

生駒南小学校

壱分 （いちぶ） 小学校

生駒南第二小学校

付録2．市内の環境等への満足度

付録3．環境に関するアンケート

付録4.現在の生駒市の取り組み

講義内で配布された資料「ナッジと公共政策＿社会課題のテーマ＿生駒市」
p6,7より引用付録5．生駒市ごみ収集日程表(小瀬町～藤尾町を含む地域)
生駒市「令和5年度ごみ収集日程表」
より引用
令和5年度生駒市ごみ収集日程表 | 生駒市公式ホームページ (ikoma.lg.jp)

付録6．生駒市現在行われているポストコンクール