哲学（99102）

前期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

細野邦⼦

授業の概要
科学および技術の発展は、存在とは何か、⾃⼰とは何かなどの哲学の探求に⼤きな影響を与えてきた。それをふまえて、「群盲」なる我々が世界という「象」をどのように評してきたのかを⾒ていきたい。そして21世紀現在進⾏中の科学技術がもたらす諸問題を、それらに取り組むための哲学的ツールを紹介しつつ、受講⽣に⾃らの問題として考えてもらう。

到達目標（1）我々が直⾯している諸問題を、哲学的ツールを⽤いて、⾃ら調べ考える姿勢・⼒を⾝につける。

評価⽅法
レポート等（４０％）および定期試験（６０％）による総合評価。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

イントロダクション

第2回

存在とは何か１（世界の構造）

第3回

存在とは何か２（空間・時間）

第4回

⼼とは何か１（意識）第5回

⼼とは何か２（⾃⼰）

第6回

真理とは何か１（実在論と非実在論）

第7回

真理とは何か２（現実と仮想現実）

第8回

システムとは何か１（第１世代システム論）

第9回

システムとは何か２（第２・第３世代システム論）

第10回

⼈⼯知能と哲学１（知能とは何か）

第11回

⼈⼯知能と哲学２（知能のシミュレーション）

第12回

バイオテクノロジーと哲学１（⽣命とは何か）

第13回

バイオテクノロジーと哲学２（「⼈間」の⾏⽅）

第14回

環境哲学１（⽣態系とは何か）

第15回

環境哲学２（環境哲学の歴史）

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
講義中に紹介した参考書等を⽤いて復習する。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考哲学（99453）

後期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

細野邦⼦

授業の概要
科学および技術の発展は、存在とは何か、⾃⼰とは何かなどの哲学の探求に⼤きな影響を与えてきた。それをふまえて、「群盲」なる我々が世界という「象」をどのように評してきたのかを⾒ていきたい。そして21世紀現在進⾏中の科学技術がもたらす諸問題を、それらに取り組むための哲学的ツールを紹介しつつ、受講⽣に⾃らの問題として考えてもらう。

到達目標（1）我々が直⾯している諸問題を、哲学的ツールを⽤いて、⾃ら調べ考える姿勢・⼒を⾝につける。

評価⽅法
レポート等（４０％）および定期試験（６０％）による総合評価。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

イントロダクション

第2回

存在とは何か１（世界の構造）

第3回

存在とは何か２（空間・時間）

第4回

⼼とは何か１（意識）第5回

⼼とは何か２（⾃⼰）

第6回

真理とは何か１（実在論と非実在論）

第7回

真理とは何か２（現実と仮想現実）

第8回

システムとは何か１（第１世代システム論）

第9回

システムとは何か２（第２・第３世代システム論）

第10回

⼈⼯知能と哲学１（知能とは何か）

第11回

⼈⼯知能と哲学２（知能のシミュレーション）

第12回

バイオテクノロジーと哲学１（⽣命とは何か）

第13回

バイオテクノロジーと哲学２（「⼈間」の⾏⽅）

第14回

環境哲学１（⽣態系とは何か）

第15回

環境哲学２（環境哲学の歴史）

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
講義中に紹介した参考書等を⽤いて復習する。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考

⽂学（99502）

前期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
読書離れの進む⽇本⼈をはじめとした学⽣に、⽂学の楽しみや効⽤を理解させる実践的な内容とする。英⽶の⼩説を中⼼に、作家の概要や背景を紹介し、実際に翻訳で作品に触れることにより、その魅⼒を⾒出してもらいたい。もともとは英語で書かれた作品であるので、⽇本語のみならず、原⽂にも触れる予定である。限りがある時間の中でできるだけ多くの作品に触れてもらいたいが、前半は英国関連の⼩説、後半は⽶国でもほとんどがユダヤ系の作家による短編⼩説を扱うこととなる。

到達目標
1 ⽣年順で紹介される英⽶作家のおいたちなどを知り、歴史や時代風潮を意識する。
2 他の⾔語で描かれた世界観に親しみ、異なった⽂化や宗教・思想を理解する。
3 英⽶の⼩説家や⼩説に触れ、教養として今後の学⽣・社会⽣活に活かせるようになる。
4 ⾃分の分析や主張をデータ・根拠を取り⼊れながら論理的に記述できるようになる。

評価⽅法
毎回の授業での⼩レポート ３０％ (到達目標1・4）
中間テスト ３０％（到達目標1〜4）
定期テスト ４０％（到達目標1〜4）

注意事項
積極的に⽂章を読み、書くことが問われる授業である。
情報化社会の中で、⼿軽に知ることに慣れている中で、「考えること」をいとわず取り組んでもらいたい。
遅刻は本⼈のみならず、他の学⽣の迷惑になるので、⼩レポートの⽤紙を始業チャイムと同時に配布している。減点対象とならぬよう、時間を守って参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

授業概要・⾃⼰紹介

第2回

メアリー・シェリー

第3回

チャールズ・ディケンズ

第4回

ヘンリー・ジェイムズ

第5回

ロバート・スティーブンソン

第6回

オスカー・ワイルド

第7回

キャサリン・マンスフィールド

第8回

中間まとめ

第9回

アンジア・イージアスカ

第10回

ヘミングウェー

第11回

アーウィン・ショー

第12回

バーナード・マラマッド

回数

内容

第13回

Ｊ．Ｄ．サリンジャー

第14回

ポール・オースター

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・毎回次回に扱う作家の翻訳プリントを配布するので、3⾊ペンを⽤いながら⾃分なりに解釈しておく。
・毎回の授業に扱う⽤語を復習し、⽂章化して説明できるようにしておく。
・より興味をもてる作家の中から早い時期に1冊を選び読み進めておく。
・可能ならば翻訳だけでなく、原作（英語多読⽤リトールドでも可）にも取り組んでみる。

教科書
毎回プリントを配布する。

参考書
関連の翻訳書（定期テストで1冊は読むことを課している）、原書、本学図書館の多読⽤英語e-bookなど

備考⽂学（99551）

後期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
読書離れの進む⽇本⼈をはじめとした学⽣に、⽂学の楽しみや効⽤を理解させる実践的な内容とする。英⽶の⼩説を中⼼に、作家の概要や背景を紹介し、実際に翻訳で作品に触れることにより、その魅⼒を⾒出してもらいたい。もともとは英語で書かれた作品であるので、⽇本語のみならず、原⽂にも触れる予定である。限りがある時間の中でできるだけ多くの作品に触れてもらいたいが、前半は英国関連の⼩説、後半は⽶国でもほとんどがユダヤ系の作家による短編⼩説を扱うこととなる。

到達目標
1 ⽣年順で紹介される英⽶作家のおいたちなどを知り、歴史や時代風潮を意識する。
2 他の⾔語で描かれた世界観に親しみ、異なった⽂化や宗教・思想を理解する。
3 英⽶の⼩説家や⼩説に触れ、教養として今後の学⽣・社会⽣活に活かせるようになる。
4 ⾃分の分析や主張をデータ・根拠を取り⼊れながら論理的に記述できるようになる。

評価⽅法
毎回の授業での⼩レポート ３０％ (到達目標1・4）
中間テスト ３０％（到達目標1〜4）
定期テスト ４０％（到達目標1〜4）

注意事項
積極的に⽂章を読み、書くことが問われる授業である。
情報化社会の中で、⼿軽に知ることに慣れている中で、「考えること」をいとわず取り組んでもらいたい。
遅刻は本⼈のみならず、他の学⽣の迷惑になるので、⼩レポートの⽤紙を始業チャイムと同時に配布している。減点対象とならぬよう、時間を守って参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

授業概要・⾃⼰紹介

第2回

メアリー・シェリー

第3回

チャールズ・ディケンズ

第4回

ヘンリー・ジェイムズ

第5回

ロバート・スティーブンソン

第6回

オスカー・ワイルド

第7回

キャサリン・マンスフィールド

第8回

中間まとめ

第9回

アンジア・イージアスカ

第10回

ヘミングウェー

第11回

アーウィン・ショー

第12回

バーナード・マラマッド

回数

内容

第13回

Ｊ．Ｄ．サリンジャー

第14回

ポール・オースター

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・毎回次回に扱う作家の翻訳プリントを配布するので、3⾊ペンを⽤いながら⾃分なりに解釈しておく。
・毎回の授業に扱う⽤語を復習し、⽂章化して説明できるようにしておく。
・より興味をもてる作家の中から早い時期に1冊を選び読み進めておく。
・可能ならば翻訳だけでなく、原作（英語多読⽤リトールドでも可）にも取り組んでみる。

教科書
毎回プリントを配布する。

参考書
関連の翻訳書（定期テストで1冊は読むことを課している）、原書、本学図書館の多読⽤英語e-bookなど

備考歴史学（99505）

前期

History
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
アメリカの政治・外交・社会・⽂化・歴史を理解する科目である。そうしたアメリカが⽇本に与えた影響を含めて事実の理解と説明ができる社
会⼈を育成することを目的とする。

到達目標
1 政治的・経済的・⽂化的にもアメリカを理解し、討議できるようになる。
2 総合的視点からアメリカを知ることができ、⽇本との⽐較理解もできるようになる。

評価⽅法
授業時間中に⽶勝実施する⼩テスト20％（到達目標1を評価）レポート30％（到達目標2を評価)、定期試験50％（到達目標1、2を評価)により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々アメリカでの出来事に注意を払い、そのことについて理解しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（「歴史」とはなにか）

第2回

アメリカの歴史の特⾊I（地理的要因）

第3回

アメリカの歴史の特⾊II（アメリカの⺠主主義の意味）

第4回

アメリカの歴史の特⾊III（⼈種問題と多⺠族国家）

第5回

アメリカの歴史の特⾊IV（宗教）第6回

アメリカの歴史の特⾊V（社会原理としての競争）

第7回

アメリカにおける保守と⾰新の意味

第8回

アメリカの政治社会における「暴⼒」意味

第9回

⽇本から⾒たアメリカ史の意義

第10回

アメリカナイゼーション

第11回

1960年代〜80年代までのアメリカの⽂化の変質

第12回

1990年代以降のアメリカの⽂化の変質

第13回

リバタリアニズムの現代的意義

第14回

保守化するアメリカ (政治⽂化史的側⾯)

第15回

総まとめ

授業外学習
・講義した中から、その⽇のテーマに関する意⾒を授業の最後に100 字程度でまとめること。
・講義の中から関⼼あるテーマを選び、レポートととして課する。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義で適宜紹介する。

備考歴史学（99454）

後期

History
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
現在の⽇本社会は、突然現出したのではなく、歴史的経験の積み重ねで出来ている。それで、とくに近代の歴史は複雑であるため、そのことを踏まえて理解・説明することが必要である。それゆえ、正確な近代史をもつ社会⼈となる⼈たちを育成する。

到達目標
1 常に現在に⾄る近代の歴史を意識しつつ、理解できるようにする。
2 今後の⽇本の⽅向性を理解するうえで必要となる知識と問題点を討議できるようにする。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20％（到達目標1を評価）、レポート30％（到達目標1と2を評価）、定期試験50％（到達目標1と2を評価）
により評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
常に図書館を利⽤して勉強することに慣れ、講義についても理解してないと試験とレポートがまったくできないので、注意すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（⽇本史とは何か︖）

第2回

明治維新の意義

第3回

開国と国内の動乱

第4回

アジア認識と富国強兵

第5回

アジアへの進出と⽇清戦争

第6回

⽇露戦争と国内政治の変質

第7回

明治の⽂化と国⺠⽣活

第8回

⼤正⺠本主義と国⺠の政治参加

第9回

第⼀次世界⼤戦と⽇本の地位の確⽴

第10回

国際社会の潮流と恐慌の勃発

第11回

軍部の台頭と国内外政策の変質

第12回

太平洋戦争の敗戦と復興への道

第13回

冷戦下の⽇本の再建

第14回

総合的⽇本史理解

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

1 図書館で各講義のテーマの理解を深めるために、関連事項を調べる必要がある
2 関連するテーマ関するレポートを課題として課する。

教科書
⿃海靖『もういちど読む⼭川⽇本近代史』 出版社:⼭川出版社 ISBN-13: 978-4634591127

参考書
適宜紹介する。

備考宗教学（99405）

前期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

細野邦⼦

授業の概要
宗教は、世界情勢、社会問題、芸術・⽂化・科学などに、⼤きな影響を及ぼしている。世界の諸宗教のうち、「アブラハムの宗教」と呼ばれるユダヤ教・キリスト教・イスラム教、インド発祥のヒンドゥー教・仏教、さらに⽇本の神道を取り上げ、それらの歴史、教義、世界情勢等との関わりを、宗教学の基礎知識に拠りながら、学んでいく。

到達目標（1）世界情勢等を、宗教についての知識を⼿掛かりに、⾃ら調べ読み解く姿勢・⼒を⾝につける。

評価⽅法
レポート等（40％）および定期試験（60％）による総合評価。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

イントロダクション

第2回

ユダヤ教１（歴史）第3回

ユダヤ教２（教義・思想）

第4回

キリスト教１（歴史）

第5回

キリスト教２（教義・思想）

第6回

イスラム教１（歴史）第7回

イスラム教２（教義・思想）

第8回

ヒンドゥー教１（歴史）

第9回

ヒンドゥー教２（教義・思想）

第10回

仏教１（歴史）

第11回

仏教２（教義・思想）

第12回

神道１（歴史）

第13回

神道２（教義・思想）

第14回

科学と宗教１（キリスト教）

第15回

科学と宗教２（仏教）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
講義中に紹介した参考書等を⽤いて復習する。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考宗教学（99451）

後期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

細野邦⼦

授業の概要
「宗教とは、⾔葉では⾔い尽くせない信仰体験を、信者同志伝え合うためのシンボルや⽐喩だらけの⾔葉に他ならない」とある宗教学者はいう。本講義では、それらの「⾔葉」を学び、諸宗教の相違性や共通性を理解し、⼈類の⼼に育まれてきた宗教について考える⼿がかりとしたい。

到達目標
宗教に対するバイアスを取り除き、科学的に宗教現象を理解する。

評価⽅法
レポート等（40％）および定期試験（60％）による総合評価。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

イントロダクション

第2回

宗教学への招待

第3回

祈り

第4回

儀礼

第5回

祭り

第6回

修⾏と戒律

第7回

神話

第8回

死後の世界

第9回

シャマニズム

第10回

聖地と巡礼

第11回

宗教学への接近

第12回

宗教団体の多様性

第13回

現代⽇本の宗教

第14回

科学と宗教

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
教科書を予習する。

教科書
⽯井研⼠著『プレステップ宗教学＜第３版＞』，弘⽂堂，2020 ISBN978-4-335-00152-9

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考

社会と⾔語（44151）

後期

Society and Language
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,産,⽣

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格
とする。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
オリエンテーション︓⾔語学とは
⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」
⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）
⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ）レポートⅡ「構造主義の⾔語学」
⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷
⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」
社会と⾔語の関係
⾔語の接触と選択（１）語種⾔語の接触と選択（２）ことばの選択
ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」
コミュニケーション（１）定義・性質
コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション
コミュニケーション（３）コンテキスト
コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」
⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを５回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をノートにまとめる。
・授業内容を理解しノートにまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

社会と⾔語（44252）

後期

Society and Language
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,産,⽣

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格
とする。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
オリエンテーション︓⾔語学とは
⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」
⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）
⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ）レポートⅡ「構造主義の⾔語学」
⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷
⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」
社会と⾔語の関係
⾔語の接触と選択（１）語種⾔語の接触と選択（２）ことばの選択
ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」
コミュニケーション（１）定義・性質
コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション
コミュニケーション（３）コンテキスト
コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」
⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを５回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をノートにまとめる。
・授業内容を理解しノートにまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

社会と⾔語（44253）

後期

Society and Language
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,産,⽣

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格
とする。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
オリエンテーション︓⾔語学とは
⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」
⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）
⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ）レポートⅡ「構造主義の⾔語学」
⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷
⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」
社会と⾔語の関係
⾔語の接触と選択（１）語種⾔語の接触と選択（２）ことばの選択
ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」
コミュニケーション（１）定義・性質
コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション
コミュニケーション（３）コンテキスト
コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」
⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを５回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をノートにまとめる。
・授業内容を理解しノートにまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考⼼理学（99201）

前期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さまざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要なってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加を要請する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、
操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページを読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページを読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

第4回学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページを読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回

学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページを読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

回数

内容

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページを読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページを読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページを読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページを読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、
ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページを読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページを読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページを読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページを読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページを読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケー
ション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページを読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考⼼理学（99251）

後期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さまざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要なってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加を要請する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、
操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページを読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページを読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

第4回学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページを読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回

学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページを読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

回数

内容

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページを読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページを読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページを読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページを読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、
ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページを読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページを読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページを読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページを読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページを読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケー
ション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページを読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考現代の美術（99155）

後期

Contemporary Art
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 18 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱坂渉

授業の概要
芸術の領域の中で、主として第⼆次世界⼤戦後(1945~)から現代に⾄る美術の流れをたどる。現代における美術の変化ははなはだしく、これは近代によって始まる「⾒ること」の⼤きな変化と歩みを共にしている。私たちが⽇頃何気なく体験している⽇常⽣活の中の「⾒ること」－氾濫する映像、絶え間なく変動する社会環境、物理科学的な⾃然・世界観など－は、ここ１００年余りの近・現代の歴史的・社会的変化によって形作られてきたものであり、私たちの感覚は歴史によって規定されているといってよい。そして美術は、こうした私たちの感覚の変化をはっきりと照らし出すものである。
【フィードバック】中間レポート、期末レポートで芸術の変化の動向と質的変容に覚醒すること。

到達目標
・現代の美術について積極的に「⾒ること」を通じて鑑賞できる。
・現代の美術の社会的背景や、歴史的に規定された感覚の変化を認識できる。
・現代美術史の座標軸を表現と関連して理解できる。

評価⽅法
中間レポート50％、期末レポート50％

注意事項
授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

授業計画
はじめに-モダニズム表現の確⽴と抽象のはじまり
イズムの時代-1︓表現主義、キュビズム、オルフィスム、イタリア未来派，シュプレマティスム（絶対主義）ロシア構成主義の要約
イズムの時代-2︓デ・ステイル、バウハウス、ダダ、シュールレアリスム、新即物主義、形⽽上絵画、⽇本の状況要約
第⼆次世界⼤戦後の美術-1（1945頃~1960頃)
⼈間像の再発⾒と素材表現︓具象と抽象のドグマ︓⼈⼯材料、⾃然素材 ,アブストラクシオン＝クレアシオン（抽象・創造）、アメリカン・
シーン、⽇本の状況ほか
リアリズムの変容︓アメリカ抽象表現主義、アンフォルメル（実存的な抽象）ポップアートのオブジェと情景彫刻、ヌーヴォーリアリズム、資本主義リアリズム
モダニズムの系譜︓構成主義-その後︓彫刻と絵画の狭間ープライマリー・ストラクチュア,絵画的抽象以後「カラー＝フィールド・ペインティ
ング」「ハード・エッジ絵画」
絵画の仕組み︓オプ・アート「シュポール／シュルファス（⽀持体／表⾯）」スーパー・リアリズム
第⼆次世界⼤戦後の美術-2（1960頃~1980頃)
形式の拡散、あるいは芸術哲学としての作品︓ミニマリズム︓反イリュージョンとプロセス、コンセプチャル・アート、パフォーマンス・アー
ト、「フルクサス」
⾃然環境に対する3つの態度︓キネティックアート︓アースワーク、ランド・アートの功罪、環境と⾃然回帰メッセージの多元性とインスタレーション︓アルテポーベラ、インスタレーションの冒険、⾝体性、表現の多様化、新表現主義（ネオ・エクス
プレッショニズム）
公共芸術と形式の再構築︓パブリックアートとサイトスペシフィックワーク、ニュー・ブリティッシュ・スカルプチュア
アートワールドのグローバル化の時代（1980頃~21世紀)
芸術のサバイバル戦略︓グラフィティー・アート、ネオ・ジオ、シュミレーショニズム、マルチカルチュラリズム（多⽂化主義）メディア・アート、物語性の追求と映像表現
⽇本と世界の現状と表現者の同時代性︓
総復習、まとめ（期末レポート）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
⼀週間に4時間以上の⾃主的学習を必要とする。

教科書
使⽤しない

参考書
適宣紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99103）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜３を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２、３を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作

第2回

キーボードと英字タイプ

第3回

ローマ字タイプ

第4回

⽇本語の⼊⼒第5回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第6回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第8回

表計算（１）⼊⼒と集計

第9回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第10回

メールの利⽤

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99105）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜３を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２、３を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作

第2回

キーボードと英字タイプ

第3回

ローマ字タイプ

第4回

⽇本語の⼊⼒第5回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第6回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第8回

表計算（１）⼊⼒と集計

第9回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第10回

メールの利⽤

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99406）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 M

単位数

２．０単位

担当教員

梶浦⽂夫

授業の概要
「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ための科目群の⼀つである。
⾼校時代の情報リテラシー教育を⼟台として、操作に関して復習するとともに、⽂章表現、情報デザインなど、情報の中⾝について学ぶ。

到達目標
１ パソコンを使って⽂章作成、発表資料作成、表やグラフの作成ができる。
２ テクニカルライティングの基本を⾝につけ、情報を分かりやすく表現して伝えることができる。
３ 表現する内容に応じて、図やイラストや写真を適切に⽤いることができる。

評価⽅法
プレゼンテーション３０％（到達目標１，２および３）、課題レポート５０％（到達目標１，２および３）および講義に取り組む姿勢２０％（到達目標１，２および３）を総合的に評価する。再試験は⾏わない。

注意事項
１⼈1 台のＰＣで実習できる実習室を使⽤する。

授業計画
1週目︓講義の目的、進め⽅、ＰＣ実習室の利⽤法、その他注意事項など
2週目︓テクニカルライティングと事務的な⽂書
3週目︓論⽂、レポートの書き⽅を学ぶための課題１
4週目︓課題１の作成と指導
5週目︓分かりやすい表現としての情報デザイン
6週目︓図、イラスト、写真の活⽤
7週目︓情報デザインを学ぶための課題２
8週目︓課題２の作成と指導
9週目︓表計算ソフトを使ったデータの扱い⽅
10週目︓簡単なデータのまとめ⽅とその課題３
11週目︓課題３の作成と指導
12週目︓分かりやすく効果的なプレゼンテーション
13週目︓発表資料の作成
14週目︓プレゼンテーション
15週目︓プレゼンテーションと講評

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業時間内には完成できない課題を課するので、授業外の時間を活⽤して完成させ、それを通じて理解を定着させる。 毎回予習と宿題の指⽰を⾏う。

教科書
使⽤しない。（授業中に適宜資料を配布する。）

参考書
非常に多岐にわたるため講義中に紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99501）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜３を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２、３を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作

第2回

キーボードと英字タイプ

第3回

ローマ字タイプ

第4回

⽇本語の⼊⼒第5回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第6回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第8回

表計算（１）⼊⼒と集計

第9回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第10回

メールの利⽤

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99503）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜３を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２、３を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作

第2回

キーボードと英字タイプ

第3回

ローマ字タイプ

第4回

⽇本語の⼊⼒第5回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第6回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第8回

表計算（１）⼊⼒と集計

第9回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第10回

メールの利⽤

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。
授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99304）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 Y

単位数

２．０単位

担当教員

髙⽊翔⼠

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼン
テーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
1) コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
2) パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
3) パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成、医学⽣物学に関連する統計検定ができる。
4) プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
5) インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題(以下の4つ)の達成度によって評価する。
・Word︓⽂書作成(到達目標1, 2, 5)
・Excel︓表計算とグラフ作成(到達目標1, 3)
・PowerPoint︓⾃⼰紹介⽤スライド作成(到達目標1, 4, 5)
・総合︓レポート作成(到達目標1, 2, 3, 5)

注意事項
⽣命医科学科１年次必修科目であり、臨床検査技師国家試験の⼀部に対応している。

授業計画
1 講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法、GoogleClassroomについてなど）
2 基礎① コンピュータの構造、基本操作、タイピング
3 インターネットの活⽤、利⽤マナー
4 Word１ ⽂書の体裁、ビジネス⽂書の作成
5 Word２ 表の活⽤と編集
7 Word３ 画像、図の活⽤と編集
8 Excel① データ⼊⼒とワークシート編集
9 Excel② 表計算、関数の利⽤
10 Excel③ グラフ作成
11 Excel④ 統計解析
12 PowerPoint① 基本操作
13 PowerPoint② 図、表の活⽤と編集
14 Powerpoint③ わかりやすいスライド作成
15 セキュリティとトラブルシューティング

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書

使⽤しない。

参考書
資料を配布する。

備考コンピュータリテラシ（99305）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 B

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
⽇常、利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。指定のテキストに従い⽂書作成ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本的な操作を体系的に学ぶ。さらに収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成をする⽅法を習得します。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、表とグラフの問題点・改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて発表する演習を⾏います。

到達目標
・コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する。
・コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処する、システム管理者に説明できる。
・インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
・⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
・表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
・プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
・学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅
法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
・画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
・期末定期試験は実施しない。
・授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%
・授業時間中に実施する⼩テスト︓25%
・グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%

注意事項
USBメモリを準備しておくこと。そのUSBメモリに学⽣番号・⽒名を記⼊しておく

授業計画
1.インターネットの活⽤ インターネットの基本知識としくみ
2.コンピュータの構造と基本操作とタイピング
3.Word(1)⽂書⼊⼒
4.Word(2)表現⼒を向上させよう
5.Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について
6.Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
7.Excel(2)データベースの活⽤
8.Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
9.Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点
10.PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識

11.PowerPoint(2)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
12.セキュリティと情報倫理(1)サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
13.セキュリティと情報倫理(2)知的財産権と保護14.講義の振り返りとグループワーク結果のプレゼンテーション準備
15.グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
・合計60時間を目安とする。
・こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
・個⼈課題・グループ課題を出題するので取り組み、提出すること
・タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に取り組むこと（少なくとも毎回10分〜15分程度）

教科書
情報リテラシー アプリ編＜改訂版＞Windows 10・Office 2016対応 FOM出版
ISBNコード:978-4-86510-347-2

参考書
授業中に随時紹介します。

備考コンピュータリテラシ（99301）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 K

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
⽇常、利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。指定のテキストに従い⽂書作成ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本的な操作を体系的に学ぶ。さらに収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成をする⽅法を習得します。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、表とグラフの問題点・改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて発表する演習を⾏います。

到達目標
・コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する・コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処する、システム管理者に説明できる。
・インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
・⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
・表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
・プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
・学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅
法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
・画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
・期末定期試験は実施しない。
・授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%
・授業時間中に実施する⼩テスト︓25%
・グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%

注意事項
USBメモリを準備しておくこと。そのUSBメモリに学⽣番号・⽒名を記⼊しておく

授業計画
1.インターネットの活⽤ インターネットの基本知識としくみ
2.コンピュータの構造と基本操作とタイピング
3.Word(1)⽂書⼊⼒
4.Word(2)表現⼒を向上させよう
5.Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について
6.Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
7.Excel(2)データベースの活⽤
8.Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
9.Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点
10.PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識

11.PowerPoint(2)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
12.セキュリティと情報倫理(1)サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
13.セキュリティと情報倫理(2)知的財産権と保護14.講義の振り返りとグループワーク結果のプレゼンテーション準備
15.グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
・合計60時間を目安とする。
・こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
・個⼈課題・グループ課題を出題するので取り組み、提出すること
・タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に取り組むこと（少なくとも毎回10分〜15分程度）

教科書
情報リテラシー アプリ編＜改訂版＞Windows 10・Office 2016対応 FOM出版
ISBNコード:978-4-86510-347-2

参考書
授業中に随時紹介します。

備考コンピュータリテラシ（99311）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 Y

単位数

２．０単位

担当教員

髙⽊翔⼠

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼン
テーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
1) コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
2) パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
3) パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成、医学⽣物学に関連する統計検定ができる。
4) プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
5) インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題(以下の4つ)の達成度によって評価する。
・Word︓⽂書作成(到達目標1, 2, 5)
・Excel︓表計算とグラフ作成(到達目標1, 3)
・PowerPoint︓⾃⼰紹介⽤スライド作成(到達目標1, 4, 5)
・総合︓レポート作成(到達目標1, 2, 3, 5)

注意事項
⽣命医科学科１年次必修科目であり、臨床検査技師国家試験の⼀部に対応している。

授業計画
1 講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法、GoogleClassroomについてなど）
2 基礎① コンピュータの構造、基本操作、タイピング
3 インターネットの活⽤、利⽤マナー
4 Word１ ⽂書の体裁、ビジネス⽂書の作成
5 Word２ 表の活⽤と編集
7 Word３ 画像、図の活⽤と編集
8 Excel① データ⼊⼒とワークシート編集
9 Excel② 表計算、関数の利⽤
10 Excel③ グラフ作成
11 Excel④ 統計解析
12 PowerPoint① 基本操作
13 PowerPoint② 図、表の活⽤と編集
14 Powerpoint③ わかりやすいスライド作成
15 セキュリティとトラブルシューティング

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書

使⽤しない。

参考書
資料を配布する。

備考コンピュータリテラシ（99401）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 N

単位数

２．０単位

担当教員

村⼭公保

授業の概要
⽇常⽣活のあらゆる場⾯で遭遇するさまざまなコンピュータシステムの基本構成要素となっているパーソナルコンピュータ（略称パソコン）の仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣
活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブ
ラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニング】グループ・ワーク、問題解決学習とプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】プレゼンテーションの内容について、講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1. タイピングを含めた情報機器の操作について⾃分⾃⾝でできることが増える。
2. ⼤学⽣としての学びについて理解し、学びのために情報機器を利⽤できる。
3. ⽂書作成ソフト・プレゼンテーションソフトの特徴を理解して、レポートや発表資料の作成に利⽤できる。
4. セキュリティを理解し、気をつけることの⼤切さがわかる。

評価⽅法
・定期試験100%(到達目標の1、2、3、4を評価)お重みで判定する。ただし、未提出のレポート(品質が低いレポートを含む)があったり、プレゼ
ンテーションを⾏っていない回(品質が低いプレゼンテーションを含む)がある場合には、減点の対象となる。
・定期試験は「授業の振り返り」として実施する。内容は「⾃分が参加したチームの発表内容や他のチームの発表内容、課題への取り組みやグ
ループワークでの貢献度、授業での発⾔」など、アピールポイントを論述するものとする。⽇頃の学修成果を試す試験となっているので、初回の授業から楽しみながら気合を⼊れて継続的に授業、および、時間外学習に取り組むこと。

注意事項
・授業はMacがある5号棟5階5519共同実験室で⾏う。⼊室には学⽣証が必要となるので、忘れないこと。
・USBメモリを持参すること。USBメモリには学⽣番号・⽒名を記⼊し、忘れたり、無くさないように注意すること。
・他のグループのメンバーに⼤きな迷惑となるので、⽋席をしないこと。⽌むを得ず⽋席した場合には同じグループのメンバーと授業時間外に連絡を取って話し合いをすること。
・記録に残すため、発表会等の授業風景を撮影することがある。(個⼈が特定されないように配慮するが、写りたくない⼈は事前に連絡をするこ
と)

授業計画
回数

内容

第1回

授業の進め⽅、機材の使い⽅の説明、⾃⼰紹介⽂作成

第2回

⾃⼰紹介によるプレゼンテーションの練習、体験

第3回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒

第4回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒についてのグループワーク

第5回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒についてのグループワークの結果の発表

回数

内容

第6回

⽂書作成ソフトの基礎

第7回

⽂書作成ソフトを使ったグループワーク

第8回

⽂書作成ソフトを使ったグループワークの結果の発表1

第9回

⽂書作成ソフトを使ったグループワークの結果の発表2

第10回

表計算ソフトの基礎

第11回

プレゼンテーションソフトの基礎とセキュリティと情報倫理・ネットマナー

第12回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワーク(セキュリティと情報倫理・ネットマナー)

第13回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワークの結果のプレゼンテーション1

第14回
第15回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワークの結果のプレゼンテーション2

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
時間外に⾃⼰の能⼒を⾼める訓練をすることが⼤切である。その成果を記録し、定期試験でアピールできるようにする。
・事前に教科書を読み、不明点や疑問点を明確にしておくこと。
・個⼈課題やグループ課題を出題するので、⾃⼰学習および復習として活⽤し、必ずやってくること。
・授業時間内に作業が終わらなかった場合は、授業時間外に作業をして、終わらせてくること。
・能動的な学び、および、グループワークのために授業時間外に5号館5519共同実験室のパソコンを使⽤できる。

教科書
世界思想社編集部編、「⼤学⽣ 学びのハンドブック[4訂版] 」、世界思想社、2018、978-479-071-707-2

参考書
授業中に適宜指⽰する。

備考コンピュータリテラシ（99404）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 M

単位数

２．０単位

担当教員

梶浦⽂夫

授業の概要
「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ための科目群の⼀つである。
⾼校時代の情報リテラシー教育を⼟台として、操作に関して復習するとともに、⽂章表現、情報デザインなど、情報の中⾝について学ぶ。

到達目標
１ パソコンを使って⽂章作成、発表資料作成、表やグラフの作成ができる。
２ テクニカルライティングの基本を⾝につけ、情報を分かりやすく表現して伝えることができる。
３ 表現する内容に応じて、図やイラストや写真を適切に⽤いることができる。

評価⽅法
プレゼンテーション３０％（到達目標１，２および３）、課題レポート５０％（到達目標１，２および３）および講義に取り組む姿勢２０％（到達目標１，２および３）を総合的に評価する。再試験は⾏わない。

注意事項
１⼈1 台のＰＣで実習できる実習室を使⽤する。

授業計画
1週目︓講義の目的、進め⽅、ＰＣ実習室の利⽤法、その他注意事項など
2週目︓テクニカルライティングと事務的な⽂書
3週目︓論⽂、レポートの書き⽅を学ぶための課題１
4週目︓課題１の作成と指導
5週目︓分かりやすい表現としての情報デザイン
6週目︓図、イラスト、写真の活⽤
7週目︓情報デザインを学ぶための課題２
8週目︓課題２の作成と指導
9週目︓表計算ソフトを使ったデータの扱い⽅
10週目︓簡単なデータのまとめ⽅とその課題３
11週目︓課題３の作成と指導
12週目︓分かりやすく効果的なプレゼンテーション
13週目︓発表資料の作成
14週目︓プレゼンテーション
15週目︓プレゼンテーションと講評

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業時間内には完成できない課題を課するので、授業外の時間を活⽤して完成させ、それを通じて理解を定着させる。 毎回予習と宿題の指⽰を⾏う。

教科書
使⽤しない。（授業中に適宜資料を配布する。）

参考書
非常に多岐にわたるため講義中に紹介する。

備考

社会と倫理（99302）

前期

Social and Ethics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋
奥本寛
梶浦⽂夫
妹尾護
⽔⽥直美
⼩出肇
⽔野恭志
川上幸之介
⼭﨑功晴
泉礼司
岡⽥誠剛
坂本尚史
徳⽥美智
⾼橋良平

授業の概要
教養科目のうち、「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ことを目的とする導⼊科目の1つにあたる。
現代社会で⽣活していくなかで直⾯するであろう、さまざまな倫理的課題について、⾃分の⽣き⽅や価値観に照らし合わせながら、どのように解決していくのかを考えることで、社会の⼀員として必要な、確固とした倫理観・態度を形成することを目的とする。

到達目標（1）現代社会に存在するさまざまな倫理的な問題について多⾯的に考え、⾃分の⾔葉で表現することができる。
（2）根拠に基づいて、⾃分の意⾒を主張したり、他⼈の意⾒を評価・批判（critical thinking）したりすることができる。

評価⽅法
各回の⼩テストないしは⼩レポート（3点×15回＝45点）（到達目標1）、および最終レポート（55点）（到達目標2）で評価する。総合計60点以上を合格とする。

注意事項
履修登録者数が教室収容定員数を超える場合、2週目からは⽔曜⽇1時限に2クラスを同時開講する。クラス分けについては別途指⽰する。

授業計画【Aクラス】
1週目︓オリエンテーション（動物⽣命科学科・唐川）
2週目︓芸術と倫理（１） 映画・テレビ・ITの倫理（メディア映像学科・⼩出）
3週目︓芸術と倫理（２） PC（ポリティカル・コレクトネス）と表現の変遷・⾃由（メディア映像学科・⽔⽥）
4週目︓芸術と倫理（３） 現代アートと倫理（デザイン芸術学科・川上）
5週目︓企業と倫理（１） コーポレートガバナンスと企業の社会的責任（危機管理学科・徳⽥）
6週目︓企業と倫理（２） 経世済⺠（経済）の歴史と倫理（危機管理学科・髙橋）
7週目︓犯罪被害者⽀援の現状と課題（危機管理学科・坂本／外部講師）
8週目︓科学技術と倫理（１） 責任ある研究活動（⽣命科学科・奥本）
9週目︓科学技術と倫理（２） 技術者倫理の原則としての倫理綱領とそこに含まれる価値（⽣命科学科・⼭﨑）
10週目︓科学技術と倫理（３） 科学技術の発展と環境破壊（健康科学科・妹尾）
11週目︓⽣命と倫理（１） ヘルシンキ宣⾔、インフォームド・コンセント（動物⽣命科学科・唐川）
12週目︓⽣命と倫理（２） ⼈間の尊厳、尊厳死、脳死と臓器移植（健康科学科・⽔野・外部講師）
13週目︓⽣命と倫理（３） ⽣殖医療の現状と問題点（⽣命医科学科・泉）
14週目︓⾃然環境と倫理（１） 再⽣医療・遺伝⼦診断・優⽣学の問題（⽣命医科学科・岡⽥）
15週目︓⾃然環境と倫理（２） 動物の福祉（動物⽣命科学科・梶浦）【Bクラス】
1週目︓オリエンテーション（動物⽣命科学科・唐川）
2週目︓科学技術と倫理（１） 責任ある研究活動（⽣命科学科・奥本）
3週目︓科学技術と倫理（２） 技術者倫理の原則としての倫理綱領とそこに含まれる価値（⽣命科学科・⼭﨑）
4週目︓科学技術と倫理（３） 科学技術の発展と環境破壊（健康科学科・妹尾）
5週目︓芸術と倫理（１） 映画・テレビ・ITの倫理（メディア映像学科・⼩出）
6週目︓芸術と倫理（２） PC（ポリティカル・コレクトネス）と表現の変遷・⾃由（メディア映像学科・⽔⽥）
7週目︓芸術と倫理（３） 現代アートと倫理（デザイン芸術学科・川上）
8週目︓⽣命と倫理（１） ヘルシンキ宣⾔、インフォームド・コンセント（動物⽣命科学科・唐川）
9週目︓⽣命と倫理（２） ⼈間の尊厳、尊厳死、脳死と臓器移植（健康科学科・⽔野・外部講師）
10週目︓⽣命と倫理（３） ⽣殖医療の現状と問題点（⽣命医科学科・泉）
11週目︓⾃然環境と倫理（１） 再⽣医療・遺伝⼦診断・優⽣学の問題（⽣命医科学科・岡⽥）
12週目︓⾃然環境と倫理（２） 動物の福祉（動物⽣命科学科・梶浦）
13週目︓企業と倫理（１） コーポレートガバナンスと企業の社会的責任（危機管理学科・徳⽥）
14週目︓企業と倫理（２） 経世済⺠（経済）の歴史と倫理（危機管理学科・髙橋）
15週目︓犯罪被害者⽀援の現状と課題（危機管理学科・坂本／外部講師）

授業外学習
学習時間の目安︓各回４時間
各回のトピックについて、参考図書・資料をもとに省察的な思考や⾃⼰モニタリングを⾏い、「何が問題となっているのか」「⾃分は、どのような論拠に基づいてどのように考えるのか」を⾃分の⾔葉で表現できるようにする。

教科書
使⽤しない。

参考書
適宜紹介する。

備考現代の芸術（99154）

後期

Contemporary Art
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱坂渉

授業の概要
芸術の領域の中で、主として第⼆次世界⼤戦後(1945~)から現代に⾄る美術の流れをたどる。現代における美術の変化ははなはだしく、これは近代によって始まる「⾒ること」の⼤きな変化と歩みを共にしている。私たちが⽇頃何気なく体験している⽇常⽣活の中の「⾒ること」－氾濫する映像、絶え間なく変動する社会環境、物理科学的な⾃然・世界観など－は、ここ１００年余りの近・現代の歴史的・社会的変化によって形作られてきたものであり、私たちの感覚は歴史によって規定されているといってよい。そして美術は、こうした私たちの感覚の変化をはっきりと照らし出すものである。
【フィードバック】中間レポート、期末レポートで芸術の変化の動向と質的変容に覚醒すること。

到達目標
1.現代の美術について積極的に「⾒ること」を通じて鑑賞できる。
2.現代の美術の社会的背景や、歴史的に規定された感覚の変化を認識できる。
3.現代美術史の座標軸を表現と関連して理解できる。

評価⽅法
中間レポート50％、期末レポート50％

注意事項
授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

授業計画
はじめに-モダニズム表現の確⽴と抽象のはじまり
イズムの時代-1︓表現主義、キュビズム、オルフィスム、イタリア未来派，シュプレマティスム（絶対主義）ロシア構成主義の要約
イズムの時代-2︓デ・ステイル、バウハウス、ダダ、シュールレアリスム、新即物主義、形⽽上絵画、⽇本の状況要約
第⼆次世界⼤戦後の美術-1（1945頃~1960頃)
⼈間像の再発⾒と素材表現︓具象と抽象のドグマ︓⼈⼯材料、⾃然素材 ,アブストラクシオン＝クレアシオン（抽象・創造）、アメリカン・
シーン、⽇本の状況ほか
リアリズムの変容︓アメリカ抽象表現主義、アンフォルメル（実存的な抽象）ポップアートのオブジェと情景彫刻、ヌーヴォーリアリズム、資本主義リアリズム
モダニズムの系譜︓構成主義-その後︓彫刻と絵画の狭間ープライマリー・ストラクチュア,絵画的抽象以後「カラー＝フィールド・ペインティ
ング」「ハード・エッジ絵画」
絵画の仕組み︓オプ・アート「シュポール／シュルファス（⽀持体／表⾯）」スーパー・リアリズム
第⼆次世界⼤戦後の美術-2（1960頃~1980頃)
形式の拡散、あるいは芸術哲学としての作品︓ミニマリズム︓反イリュージョンとプロセス、コンセプチャル・アート、パフォーマンス・アー
ト、「フルクサス」
⾃然環境に対する3つの態度︓キネティックアート︓アースワーク、ランド・アートの功罪、環境と⾃然回帰メッセージの多元性とインスタレーション︓アルテポーベラ、インスタレーションの冒険、⾝体性、表現の多様化、新表現主義（ネオ・エクス
プレッショニズム）
公共芸術と形式の再構築︓パブリックアートとサイトスペシフィックワーク、ニュー・ブリティッシュ・スカルプチュア
アートワールドのグローバル化の時代（1980頃~21世紀)
芸術のサバイバル戦略︓グラフィティー・アート、ネオ・ジオ、シュミレーショニズム、マルチカルチュラリズム（多⽂化主義）メディア・アート、物語性の追求と映像表現 ⽇本と世界の現状と表現者の同時代性について

総復習、まとめ（期末レポート）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
⼀週間に4時間以上の⾃主的学習を必要とする。

教科書
使⽤しない

参考書
適宣紹介する。

備考くらしと芸術（99303）

前期Life and the Arts
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

後藤秀典
磯⾕晴弘
松岡智⼦
近藤千晶
⽥丸稔
クリスウォルトン
井上昌崇
張慶南
柳⽥宏治
吉⽥磨希
森⼭知⼰
川上幸之介
正宗幸⼦

授業の概要
⼈々の暮らしや社会において芸術の果たす役割は⼤きく、様々な芸術活動が暮らしや社会に影響を与える場⾯が増えている。このような芸術の状況を概観し、その価値や可能性を理解することを目的とする。講義は、芸術の中でも特にデザイン、美術、⼯芸の領域を中⼼に、これら芸術諸分野の専門家によるオムニバス形式とし、それぞれの分野における暮らしと芸術の関係について歴史や今⽇の状況、未来への課題等を事例研
究を交えて議論する。

到達目標
１ 暮らしの中に存在する芸術について、歴史や今⽇の状況、未来への課題等について理解できるようになる。
２ ⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる。

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢（２０％）、講義中の⼩テスト（８０％）を基準として総合的に評価する。

注意事項
特になし。

授業計画
1.オリエンテーション︓学科⻑（後藤）より
2.⽇本美術史について︓松岡
3.⻄洋美術について︓ゲストスピーカー
4.美術系１（絵画について）︓近藤（千）5.美術系２（⽇本画について）︓森⼭
6.美術系３（彫刻について）︓⽥丸
8.美術系４（現代アートについて）︓川上7.⼯芸系１（ガラス⼯芸について）︓磯⾕
9.⼯芸系２（ガラス⼯芸について）︓張10.⼯芸系３（陶芸について）︓井上
11.デザイン系１（プロダクトデザインについて）︓柳⽥
12.デザイン系２（イラストレーションについて）︓ウォルトン
13.デザイン系３（イラストレーションについて）︓吉⽥
14.デザイン系４（ファッションデザインについて）︓正宗
15.デザイン系５（ビジュアルデザインについて）︓後藤

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

シラバスをチェックし、次の講義に備えて不明な点や質問事項を挙げる。受講後は、講義内容と⾝の回りの芸術作品について検討する。詳細は授業中に説明する。

教科書
使⽤しない。適宜プリントなどを配布する。

参考書
授業中に指⽰する。

備考メディア映像論（99152）

後期

Media and Image Making
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 21 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位
近藤研⼆
⽥丸稔
⼟井原由⼦
⽔⽥直美
⾺場始三
⼩出肇
中川浩⼀
丸⽥昌宏
⼤屋努
松⽥博義

担当教員

授業の概要
今⽇の情報技術の進化・普及は留まることを知らない。情報ネットワークは、私たちの⽣活の基盤となるモノや空間にまで深く浸透し、携帯やパソコンなどデジタル化されたメディアなしの⽣活はもはや想像できない。この授業では、デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミッ
クイラスト、Webデザイン、映像、放送の領域を中⼼に、それぞれの分野における歴史を踏まえ、今⽇の状況や未来への課題について、オムニバス形式で概説する。

到達目標
1 デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミックイラスト、Webデザイン、映像の領域についての幅⼈い知識を修得し、説明できる。

評価⽅法
・到達目標1は授業に取り組む態度・姿勢、授業内で⾏う⼩レポートにより評価し総合計60点以上を合格とする。
・評価の⽐率は、態度・姿勢40％、レポート60％を基準とする。

注意事項
・必ず、前期登録期間中に履修登録をしてください。後期での新規な登録追加はできません。
・教室の収容定員を超えるときは、前期期間中に履修許可者の選定を⾏います。その際、1年次⽣の履修を優先します。選定の⽇時については
別途お知らせしますので、掲⽰板やポータルサイトに注意しておいてください。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス︓近藤研⼆

第2回

Webデザイン (沿⾰と実例)︓近藤 研⼆

第3回

１.アプリ (現状と実例)︓⾺場 始三

第4回

2.アプリ (開発⾔語)︓⾺場 始三

第5回

ゲーム (現状と実例・制作プロセス)︓⼤屋 努

第6回

1.マンガ (歴史と作家)︓松⽥博義

第7回

2.マンガ (実例)︓松⽥博義

第8回

アニメ (アニメーション表現のエッジな領域)︓中川 浩⼀

第9回

1.コミックイラスト (現状と実例)︓⼟井原 由⼦

第10回

2.コミックイラスト (キャラクターデザイン、⽴体、アートというキーワードから)︓⽥丸稔

第11回

映像 (実例と制作プロセス)︓丸⽥ 昌宏

回数

内容

第12回

放送 (映像産業とCM)︓丸⽥ 昌宏

第13回

⾔語表現 (コンテンツの⾔語表現)︓⽔⽥ 直美

第14回

映画 (時代を反映した作品)︓⼩出 肇 「エンターテイメント映像とドキュメンタリー映像との⽐較と重要性」

第15回

まとめ︓⼩出 肇 「デジタル・AI的映像と アナログ思考的映像との⽐較と共存」

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミックイラスト、Webデザイン、映像の領域についての情報を、インターネットなどを活⽤して事前に収集しておくこと。

教科書
適宜資料を配布する。

参考書
適宜紹介する。

備考⾔語学（99156）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をノートにまとめる。
・授業内容を理解しノートにまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

⾔語学（99253）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をノートにまとめる。
・授業内容を理解しノートにまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

⾔語学（99256）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。
さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末課題（レポート）70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格と
する。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をノートにまとめる。
・授業内容を理解しノートにまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考政治学（99252）

後期

Japanese Political System
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
政治学が直⾯する諸問題の解決に向けて主体的に学ぶ態度や姿勢を学ぶ科目である。⽇本と世界が直⾯する⽇々の諸問題に関する解決法を発⾒し、多くの⼈達の考えや⾏動について理解を深め、⾃律的に⾃分でそれぞれについて解決法を⾝につけるのが重要である。
これからどんな地域で⽣活しようとも⾃分を取り巻く情勢についての理解を持ち、その地域が直⾯する諸問題について周りの⼈たちに説明できその解決法を政治的に創出し、地域にとって必要とされる社会⼈の育成を目的としている。

到達目標
1 政治的現象の⼀つ⼀つがどのような意義を有するかを理解できる。
2 ⽇々の政治現象を理解するうえでの政治的思考ができる。
3 ⽇々の政治的事件を新聞やニュースで理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20%（到達目標1を評価）、レポート30%（到達目標1、3を評価）、定期試験50%（到達目標1、2、3を評価）によって成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々の新聞を読むことは義務であり、定期的に新聞・ニュースの内容を整理して発表してもらうことにする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（政治とは何か︖）

第2回

政治学の基本的性格

第3回

政治体系と政治過程

第4回

⼈間の政治的性格についてI（政治的⼈間）

第5回

⼈間の政治的性格についてII（政治権⼒と⼈間）

第6回

⼈間と集団（政治的リーダーシップ）

第7回

政策と政策過程

第8回

⺠主政治I（ポリアーキーを中⼼として）

第9回

⺠主政治II（⺠主政治の経済的・社会的条件）

第10回

⺠主政治III(⽇本の⺠主主義について)

第11回

国際政治とは何か

第12回

政治難⺠問題とは何か

第13回

グローバリゼーションと現実主義的国際政治観

第14回

各⾃の考えを発表

第15回

総まとめ(反実仮想の勧め)

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・授業内容を復習し、次回の講義の内容について関連する専門⽤語を調べて理解しておくこと。
・講義の最後には、理解した内容について、100字ほどのレポートを出題する。
・全体として4000 字程度のレポートを提出するので、講義の全体的な流れを、復習をしておくこと。

教科書
加茂利男、⼤⻄仁、⽯⽥徹、伊藤恭彦著『現代政治学 第4版』有斐閣 978-4641124554

参考書
講義で適宜紹介する。

備考

⽇本国憲法（99101）

前期

The Constitution of Japan
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⾜守浩

授業の概要
現⾏憲法の前⾝である⼤⽇本帝国憲法と現⾏の⽇本国憲法を⽐較し、両者の違いを明らかにすることによって、⽇本国憲法の特徴を浮き彫りにしたい。さらに、⽇本国憲法の理念と現実との間のギャップにも目を向け、そこから⽣じてくる⽇本国憲法の今⽇的課題についても考察していきたい。その際、最新の最⾼裁判所の憲法判断にもふれることにする。

到達目標
将来、憲法改正問題に直⾯したときに、何がわが国の憲法として必要なのかを、⾃分で判断できるような憲法観をもつことができるようになる。

評価⽅法
講義内容を⼗分に消化吸収した上で、⾃分の考えを確⽴できることを評価する。定期試験（６０％）、⼩テスト（３０％）、授業に取り組む姿
勢（１０％）により評価する。

注意事項
⽇々、新聞、テレビ、ラジオ、インターネット等でニュース情報に接すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼤⽇本帝国憲法成⽴の経緯

第2回

⽇本国憲法成⽴史

第3回

⽇本国憲法の特徴

第4回

国⺠主権

第5回

戦争の放棄

第6回

基本的⼈権の尊重

第7回

社会権

第8回

三権分⽴

第9回

国会

第10回

議院内閣制

第11回

司法

第12回

財政

第13回

地⽅⾃治

第14回

憲法改正について

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓６０時間

・予習の時には、憲法の各条⽂に目を通し、復習の時には、講義ノートと教科書の関連箇所を精読すること。

教科書
⼩林 武著『ようこそ⽇本国憲法へ(法学書院)』[第3版] ISBN978-4-587-03237-1

参考書
適宜、講義中に指⽰する。

備考

⽇本国憲法（99151）

後期

The Constitution of Japan
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⾜守浩

授業の概要
現⾏憲法の前⾝である⼤⽇本帝国憲法と現⾏の⽇本国憲法を⽐較し、両者の違いを明らかにすることによって、⽇本国憲法の特徴を浮き彫りにしたい。さらに、⽇本国憲法の理念と現実との間のギャップにも目を向け、そこから⽣じてくる⽇本国憲法の今⽇的課題についても考察していきたい。その際、最新の最⾼裁判所の憲法判断にもふれることにする。

到達目標
将来、憲法改正問題に直⾯したときに、何がわが国の憲法として必要なのかを、⾃分で判断できるような憲法観をもつことができるようになる。

評価⽅法
講義内容を⼗分に消化吸収した上で、⾃分の考えを確⽴できることを評価する。定期試験（６０％）、⼩テスト（３０％）、授業に取り組む姿
勢（１０％）により評価する。

注意事項
⽇々、新聞、テレビ、ラジオ、インターネット等でニュース情報に接すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼤⽇本帝国憲法成⽴の経緯

第2回

⽇本国憲法成⽴史

第3回

⽇本国憲法の特徴

第4回

国⺠主権

第5回

戦争の放棄

第6回

基本的⼈権の尊重

第7回

社会権

第8回

三権分⽴

第9回

国会

第10回

議院内閣制

第11回

司法

第12回

財政

第13回

地⽅⾃治

第14回

憲法改正について

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓６０時間

・予習の時には、憲法の各条⽂に目を通し、復習の時には、講義ノートと教科書の関連箇所を精読すること。

教科書
⼩林 武著『ようこそ⽇本国憲法へ(法学書院)』[第3版] ISBN978-4-587-03237-1

参考書
適宜、講義中に指⽰する。

備考法学（99351）

後期

Law
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

河野正英

授業の概要
刑事法と⺠事法の内容および法目的が違うことを理解し、社会⽣活における法律の重要性や裁判所の役割などの幅広い知識を⾝につけることを目的とする。具体的な内容としては、刑事裁判の仕組み、裁判員制度の意義、刑事政策の目的など⽇常⽣活に密接に関係するものから、広く市
⺠⽣活全般に関係するプライバシー権（個⼈情報）の尊重、基本的⼈権の思想、世界的に変遷しつつある家族関係の変化などを通じて現代社会の現状がどうなっているのかを知るようにする。⾃分独⾃の視点を持って問題の指摘と意⾒が⾔えることが⼤切なので、毎回、⼩プリントを配布して感想と質問を書いてもらう。次回の授業でそれに対する意⾒を述べたり返答をすることによって授業へのフィードバックを明確にする。

到達目標
１）刑事法と⺠事法とが区別出来るようになる。
２）裁判制度について理解する。
３）基本的⼈権について理解する。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合20％
授業内容への積極的な参加（毎回の感想）︓評価割合20％
確認チェック・テスト（３回を予定）︓評価割合30％
論述︓評価割合30％＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画
第１回 法学の進め⽅について説明する。まず法学の基本原則を学び、その後に⼤枠のテーマとして４つの分野を学ぶ。各テーマ毎の特徴について説明するので、法学で何を学び、何を⾝につけるのかを理解する。毎回配布して回収する意⾒・質問⽤紙の使い⽅について説明するので、これを積極的に活⽤出来るようになる。
第２回 法学の基礎として裁判制度と法体系について学ぶ。法の⼀般原則や裁判制度について理解出来るようになる。意⾒・質問⽤紙への回答を⾏うので、授業内容の理解が深まることを確認出来る。
第３回 刑事法と⺠事法の区別について学ぶ。⺠事法の目的と内容および刑事法の目的と内容について理解出来るようになる。
第４回 刑事法（１）︓刑事法について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては裁判員制度について学ぶので、⺠間⼈を登⽤する参審制と陪審制の違いを理解出来るようになる。
第５回 刑事法（２）︓刑事法についての２回目。今回の⼩テーマとしては刑事⼿続きと刑罰の種類について学ぶので、刑罰を科す目的を理解出来るようになる。
第６回 刑事法（３）︓刑事法についての３回目。今回の⼩テーマとしては罪刑法定主義と犯罪報道について学ぶので、警察に逮捕されると未だ起訴されていないのに犯罪者扱いされる⽇本の報道の慣⾏について理解出来るようになる。
第７回 刑事法（４）︓刑事法についての４回目。今回の⼩テーマとしては少年法について学ぶので、未成年者には原則として刑罰が科されないことを理解出来るようになる。
第８回 ネット社会とマスコミ報道（１）︓ネット社会の特徴について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては⾼度情報化社会の特質と将来像について学ぶので、これからの社会にとっての「情報」の意味について理解出来るようになる。
第９回 ネット社会とマスコミ報道（２）︓ネット社会の特徴についての２回目。今回の⼩テーマとしては報道の⾃由とプライバシー権について学ぶので、なぜ個⼈情報保護法が成⽴し、しかし、現実には個⼈情報がどう扱われようとしているのかについて理解出来るようになる。
第10回 ネット社会とマスコミ報道（３）︓ネット社会の特徴についての３回目。今回の⼩テーマとしてはマスコミ報道がなぜ陳腐化したかについて学ぶので、ネット社会が情報独占を解き、個⼈でも⾃由に発信出来るようになったことによる⻑所と短所について理解・説明出来るようになる。
第11回 ネット社会とマスコミ報道（４）︓ネット社会の特徴についての４回目。今回の⼩テーマとしてはビッグデータと個⼈情報について学ぶので、今⽇の社会における「個⼈情報」が⾶躍的に重要になった現実を理解出来るようになる。
第12回 家族制度の変化（１）︓現実問題としての家族制度の変化について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては20世紀を通じて徐々に進展してきた伝統的な家族関係の崩壊と再編について学ぶので、今、家庭内で何が起きているのかを理解出来るようになる。
第13回 家族制度の変化（２）︓家族制度の変化についての２回目。今回の⼩テーマとしては婚姻制度の歴史と現状について学ぶので、現代⼈の意識と法制度が⽭盾を起こしていることを理解出来るようになる。
第14回 家族制度の変化（３）︓家族制度の変化についての３回目。今回の⼩テーマとしては親⼦関係が法律上どう規定されているかについて学ぶので、法的な枠組みと現実の社会がどのように齟齬を起こしているかを理解出来るようになる。
第15回 家族制度の変化（４）︓家族制度の変化についての４回目。今回の⼩テーマとしては国際的な家族制度の変化について学ぶので、世界的な潮流としての家族関係の再編成が起きていることを理解出来るようになる。毎回提出してもらった意⾒・質問⽤紙への回答をまとめるので、授業内容の理解が深まる。

授業外学習
第１回 毎回プリントを配布して、論点となるテーマとそれに関連する時事問題を取り上げて学習する。普段聞くニュースと現実の社会が異なる場合も多々あるが、何が問題となっているのか疑問を持つことが⼤切である。「聞いて覚える」のではなく「考える」ことが⼤切であると理解する。（標準学習時間120分）
第２回 予習︓裁判所の仕組みと裁判の⽅法について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓法の⼀般原則を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第３回 予習︓⺠意法廷と刑事法廷の違いについて予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓刑事法と⺠事法の区別が理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第４回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓裁判員制度の目的と仕組みを理解出来るようになる。（標準学習時
間120分）
第５回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓刑罰の種類と目的を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第６回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓マスコミ報道が罪刑法定主義に反する場合も多いことを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第７回 予習︓少年法について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓少年事件と成年の事件とは扱いが⼤きく異なることを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第８回 予習︓近年のマスコミ報道について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓⾼度情報化社会の特徴を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第９回 予習︓⽇本国憲法に規定される表現の⾃由について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓プライバシー権の意義を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第10回 予習︓ネット社会の特徴について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓ネット社会の進展に⽐例してマスコミ報道が陳腐化するようになった経緯を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第11回 予習︓ビッグデータとは何かについて予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓個⼈情報の集まりであるビッグデータの重要性について理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第12回 予習︓家族法の規定について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓伝統的な家族関係が今⽇では⼤きく変化しつつあることを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第13回 予習︓家族法（婚姻制度）について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓婚姻制度の変遷を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第14回 予習︓家族法（親⼦関係）について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓親⼦関係の変化を理解出来るようになる。（標準学習時
間120分）
第15回 予習︓これまでのまとめノートを作るようにをする。復習︓世界的な家族関係の現況を理解し、プリントのテーマをおさらいする。（標
準学習時間120分）-----------------------------------------------＊標準学習時間の合計︓合計６０時間

教科書
毎回、プリントを配布する。

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考

経済学（99204）

前期

Economics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

韓亮

授業の概要
この講義は現代社会の経済事情・経済問題に関⼼のある学⽣を対象に経済学の基礎を学ぶ。経済学の基本概念・基礎理論を学ぶことを通じて、経済学的な考え⽅・経済社会に対する洞察⼒、判断⼒を養う。

到達目標
経済学の基礎知識と基本理論を理解する

評価⽅法
受講態度︓３０％
⼩テスト︓３０％
期末テスト︓４０％

注意事項
授業中に無⽤な私語を禁⽌する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・経済学とは何か︖

第2回

経済学の考え⽅第3回

経済学の歴史（1）

第4回

経済学の歴史（2）

第5回

経済学の歴史（3）

第6回

ミクロ経済学︓需要と供給

第7回

ミクロ経済学︓消費者⾏動と価格メカニズム

第8回

ミクロ経済学︓企業

第9回

ミクロ経済学︓市場

第10回

ミクロ経済学︓労働市場

第11回

マクロ経済学︓GDP

第12回

マクロ経済学︓貨幣と⾦融

第13回

マクロ経済学︓貿易と為替レート

第14回

マクロ経済学︓経済成⻑

第15回

まとめ

授業外学習
回数

内容

回数

内容

第1回

特になし

第2回

教科書の序章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第3回

重農主義・重商主義・『国富論』について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第4回

新古典派経済学とケインズ経済学について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第5回

マルクス経済学、中国・旧ソ連について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第6回

教科書の第１章と第2章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第7回

教科書の第３章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第8回

企業について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第9回

教科書の第４章・第5章・第６章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第10回

教科書の第7章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第11回

教科書の第８章・第9章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第12回

教科書の第11章と第12章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第13回

教科書の第13章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第14回

教科書の第14章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第15回

1回〜14回までの内容をよく理解し整理しておくこと（学習時間の目安︓4時間）

教科書
中⾕ 武・中村 保『１からの経済学』碩学舎、2010年。ISBN978-4-502-68080-9

参考書
マンキュー『マンキュー⼊門経済学』（第２版）東洋経済新報社、2014年。ISBN︓9784492314432
伊東元重『⼊門経済学第4版』⽇本評論社、2015年。ISBN 978-4-535-55817-5

備考経済学（99254）

後期

Economics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 20 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

韓亮

授業の概要
この講義は現代社会の経済事情・経済問題に関⼼のある学⽣を対象に経済学の基礎を学ぶ。経済学の基本概念・基礎理論を学ぶことを通じて、経済学的な考え⽅・経済社会に対する洞察⼒、判断⼒を養う。

到達目標
経済学の基礎知識と基本理論を理解する

評価⽅法
受講態度︓３０％
⼩テスト︓３０％
期末テスト︓４０％

注意事項
授業中に無⽤な私語を禁⽌する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・経済学とは何か︖

第2回

経済学の考え⽅第3回

経済学の歴史（1）

第4回

経済学の歴史（2）

第5回

経済学の歴史（3）

第6回

ミクロ経済学︓需要と供給

第7回

ミクロ経済学︓消費者⾏動と価格メカニズム

第8回

ミクロ経済学︓企業

第9回

ミクロ経済学︓市場

第10回

ミクロ経済学︓労働市場

第11回

マクロ経済学︓GDP

第12回

マクロ経済学︓貨幣と⾦融

第13回

マクロ経済学︓貿易と為替レート

第14回

マクロ経済学︓経済成⻑

第15回

まとめ

授業外学習
回数

内容

回数

内容

第1回

特になし

第2回

教科書の序章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第3回

重農主義・重商主義・『国富論』について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第4回

新古典派経済学とケインズ経済学について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第5回

マルクス経済学、中国・旧ソ連について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第6回

教科書の第１章と第2章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第7回

教科書の第３章を予習する（学習時間の目安︓4時間）

第8回

企業について調べておく（学習時間の目安︓4時間）

第9回

教科書の第４章・第5章・第６章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第10回

教科書の第7章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第11回

教科書の第８章・第9章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第12回

教科書の第11章と第12章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第13回

教科書の第13章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第14回

教科書の第14章について予習する（学習時間の目安︓4時間）

第15回

1回〜14回までの内容をよく理解し整理しておくこと（学習時間の目安︓4時間）

教科書
中⾕ 武・中村 保『１からの経済学』碩学舎、2010年。ISBN978-4-502-68080-9

参考書
マンキュー『マンキュー⼊門経済学』（第２版）東洋経済新報社、2014年。ISBN︓9784492314432
伊東元重『⼊門経済学第4版』⽇本評論社、2015年。ISBN 978-4-535-55817-5

備考異⽂化理解（99203）

前期

Cross-cultural understanding
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
ますます⽇本のあらゆる地域で異⽂化交流が進展する状況の中で、そのような現象をどう理解し、その上でそのような交流に⽴ち向かうことができるようになる⼈材の育成を目的とする。アメリカで勉強された⼈たちで制作されたテキストのため、講義ではすべての具体例を⽇本、しかも私たちが居住するこの地域の例から説明する。
このようなことから異⽂化理解に必要な異⽂化の理解の仕⽅や価値観を修得し、これからの⽇本社会の如何なる異⽂化交流の場⾯に遭遇しても正⾯から⽴ち向かえる⼈材を育成する。

到達目標
1 異⽂化交流を理解し、様々な場⾯を想定して対処できる。
2 異⽂化コミュニケーションを実践できるようになる。

評価⽅法
評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20%（到達目標1を評価）、レポート30%（到達目標2を評価）、定期試験50%（到達目標1、2を評価）によって成績を評価し、総合計60点を合格とする。

注意事項
講義の前に図書館で関連する事項を調べ、今後の⾃分のテーマを指定した参考⽂献を読みつつ検討することが望ましい。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション（⽂化の定義）

第2回

コミュニケーションについて

第3回

⽂化とコミュニケーション

第4回

⽂化の中におけるアイデンティティ

第5回

異⽂化に対する先⼊観と偏⾒

第6回

深層⽂化の探求

第7回

価値観の国際⽐較

第8回

⾔語の構造とコミュニケーション

第9回

非⾔語コミュニケーション

第10回

カルチュアーショックとその克服

第11回

異⽂化コミュニケーション

第12回

異⽂化コミュニケーションの能⼒

第13回

異⽂化コミュニケーションの研究に関する歴史

第14回

ソフトパワーの時代をどう⽣きるか

第15回

異⽂化の今後

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
予習 : 次回のテキストの授業内容を理解し、そこで使われる専門⽤語についてその⾔葉の意味を具体的場⾯で理解しておくこと。
復習 : 復習として、講義の内容を使った具体例に関するレポートを、5回出題する。

教科書
教科書:⽯井敏ほか『はじめて学ぶ異⽂化コミュニケーション－多⽂化共⽣と平和構築に向けて』(有斐閣選書、2013年)ISBN13: 978-4641281332

参考書
参考⽂献 ⻘⽊保『異⽂化理解』(岩波新書、2001年)ISBN-13: 978-4004307402
⻘⽊保『多⽂化世界』(岩波新書、2003年)ISBN-13: 978-4004308409
池⽥理知⼦編著『よくわかる異⽂化コミュニケーション』(ミネルヴァ書房、2010年)ISBN-13: 978-4623056095

備考物理学（99153）

後期

Physics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼭本健治

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群の⼀つである。
押し相撲では、相⼿から受ける「⼒の持続」が⾃分を後退させる。ボール投げでも、⼿から受ける「⼒の持続」がボールの勢いを増やしている。ニュートンにとって「持続的作⽤」は「⼒積（⼒の時間積分）」であった。デカルトはビリヤードに興じ、球の衝突を真剣に考えたことから、いち早く「運動量を変化させる」素因に気づいた。ただ、微積分法の発⾒はニュートンを待たねばならなかった。
⼈類が⾃然を理解してきた歴史は、完成された学問体系より数奇で味わい深い。⾝近な現象でさえも、偉⼤な発⾒の履歴をたどれば、かつては未知の世界のテーマであった。「運動量の変化」と「⼒積」の関係が運動⽅程式の、そして「系のエネルギーの変化」と「系になされる仕事」の関係がエネルギー保存法則の、それぞれの発⾒を導いたように、である。
【アクティブ・ラーニング】視聴覚の話題をもとに、基本的なテーマを討論とワークシート上で考えていく。
【フィードバック】ワークシートでの確認と反転学習の解答提⽰の間を2週かけて巡り、⾝近な現象の理解と概念のイメージ形成を図っていく。

到達目標
⼒とトルク（⼒のモーメント）のつり合いや運動のしくみを考え、物理で広がる広⼤な世界に気づいて、保存法則や運動法則を⾝の回りの出来事に適⽤して理解すること。

評価⽅法
受理したワークシート解答（３０点）、反転学習課題レポート（３０点）、確認テストの成績（４０点）を基本に、全体的、構成的な評価をする。

注意事項
⾃分⽤の受講ノートを⽤意し、常時テイクノートしていくこと。
２週に⼀度、次時までの反転学習課題をテキストとプリントで指⽰する。
プリントは授業形態上、受講ノートとともに「書き込む参考書」として活⽤すべきである。2週単位で綴じるか、またはノート⽤紙を毎時挿⼊するかして管理すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒は４つ︕なぜ２つしか⾒えぬ︖

第2回

機関⾞はなぜ重い︖

第3回

作⽤⼒と反作⽤⼒はつり合わない︕

第4回

吊橋の塔はなぜ⾼い︖

第5回

時間をかけて受ける⼒で物は勢いを増す

第6回

いろいろな⼒と運動第7回⼒でされる仕事第8回発電の原理はモーターにあり︕

第9回

目からウロコ、光の不可思議さ

回数

内容

第10回

エンジンと逆エンジン

第11回

ブレーキから⽣まれたIHクッキング

第12回

エネルギー保存の法則

第13回

変化球とカルマン渦は兄弟

第14回

なぜ台風は左回りか︖

第15回

最終確認テストとまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間（15週）【フィードバック（２週で授業と⼀体）】・１週目（４時間）︓ノートに「⾝近な現象」の理解を要点記⼊、または補⾜記⼊し、ワークシートへ転記する。
・２週目（4時間）︓（１週目後に）成果の応⽤へ思いを巡らせ（反転学習し）た上で、まとめをノート記⼊、また課題プリントに記⼊する。
・３週目以降は（次のテーマについて）１週目と同様の取り組みをする。
（以上、２週１セットの繰り返し中に、５回前後の課題レポート提出を含む）

教科書
物理２６００年の歴史を変えた５１のスケッチ
ドン・S・レモンズ 著
村⼭ ⻫ 解説
倉⽥幸信 訳
プレジデント社
ISBN978-4-8334-2241-3

参考書
視聴覚教材に合わせたプリント、課題プリントを毎時間配布する。

備考物理学（99104）

前期

Physics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼭本健治

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群の⼀つである。
押し相撲では、相⼿から受ける「⼒の持続」が⾃分を後退させる。ボール投げでも、⼿から受ける「⼒の持続」がボールの勢いを増やしている。ニュートンにとって「持続的作⽤」は「⼒積（⼒の時間積分）」であった。デカルトはビリヤードに興じ、球の衝突を真剣に考えたことから、いち早く「運動量を変化させる」素因に気づいた。ただ、微積分法の発⾒はニュートンを待たねばならなかった。
⼈類が⾃然を理解してきた歴史は、完成された学問体系より数奇で味わい深い。⾝近な現象でさえも、偉⼤な発⾒の履歴をたどれば、かつては未知の世界のテーマであった。「運動量の変化」と「⼒積」の関係が運動⽅程式の、そして「系のエネルギーの変化」と「系になされる仕事」の関係がエネルギー保存法則の、それぞれの発⾒を導いたように、である。
【アクティブ・ラーニング】視聴覚の話題をもとに、基本的なテーマを討論とワークシート上で考えていく。
【フィードバック】ワークシートでの確認と反転学習の解答提⽰の間を2週かけて巡り、⾝近な現象の理解と概念のイメージ形成を図っていく。

到達目標
⼒とトルク（⼒のモーメント）のつり合いや運動のしくみを考え、物理で広がる広⼤な世界に気づいて、保存法則や運動法則を⾝の回りの出来事に適⽤して理解すること。

評価⽅法
受理したワークシート解答（３０点）、反転学習課題レポート（３０点）、確認テストの成績（４０点）を基本に、全体的、構成的な評価をする。

注意事項
⾃分⽤の受講ノートを⽤意し、常時テイクノートしていくこと。
２週に⼀度、次時までの反転学習課題をテキストとプリントで指⽰する。
プリントは授業形態上、受講ノートとともに「書き込む参考書」として活⽤すべきである。2週単位で綴じるか、またはノート⽤紙を毎時挿⼊するかして管理すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒は４つ︕なぜ２つしか⾒えぬ︖

第2回

機関⾞はなぜ重い︖

第3回

作⽤⼒と反作⽤⼒はつり合わない︕

第4回

吊橋の塔はなぜ⾼い︖

第5回

時間をかけて受ける⼒で物は勢いを増す

第6回

いろいろな⼒と運動第7回⼒でされる仕事第8回発電の原理はモーターにあり︕

第9回

目からウロコ、光の不可思議さ

回数

内容

第10回

エンジンと逆エンジン

第11回

ブレーキから⽣まれたIHクッキング

第12回

エネルギー保存の法則

第13回

変化球とカルマン渦は兄弟

第14回

なぜ台風は左回りか︖

第15回

最終確認テストとまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間（15週）【フィードバック（２週で授業と⼀体）】・１週目（４時間）︓ノートに「⾝近な現象」の理解を要点記⼊、または補⾜記⼊し、ワークシートへ転記する。
・２週目（4時間）︓（１週目後に）成果の応⽤へ思いを巡らせ（反転学習し）た上で、まとめをノート記⼊、また課題プリントに記⼊する。
・３週目以降は（次のテーマについて）１週目と同様の取り組みをする。
（以上、２週１セットの繰り返し中に、５回前後の課題レポート提出を含む）

教科書
物理２６００年の歴史を変えた５１のスケッチ
ドン・S・レモンズ 著
村⼭ ⻫ 解説
倉⽥幸信 訳
プレジデント社
ISBN978-4-8334-2241-3

参考書
視聴覚教材に合わせたプリント、課題プリントを毎時間配布する。

備考化学（99255）

後期

Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⽇常の暮らしに必要とされる基礎的な⼀般化学事項を分かりやすく解説する。

到達目標
１ ⼀般化学の基本的な考え⽅を、化学反応式、物質量、酸と塩基、酸化還元などを⽤いて理解し説明できる。
２ ⼀般化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける⼀般化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
関数電卓を⽤意すること。

授業計画

回数

内容

第1回

科学における化学

第2回

原⼦

第3回

元素と周期表

第4回

原⼦と原⼦のつながり

第5回

モルと化学反応式

第6回

濃度の表しかた

第7回

酸化と還元

第8回

物質の性質と状態

第9回

気体の性質

第10回

化学反応と熱エネルギー

第11回

化学反応と化学平衡

第12回

⽔と溶液

第13回

透析と浸透圧

第14回

酸および塩基と pH

第15回

放射線と放射能

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み、概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポート（宿題）を５回出題する。
・レポートなどは初めに⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
はじめて学ぶ化学・化学同⼈・野島⾼彦・9784759814941

参考書
授業中に随時紹介する。

備考化学（99205）

前期

Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 20 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⽇常の暮らしに必要とされる基礎的な⼀般化学事項を分かりやすく解説する。

到達目標
１ ⼀般化学の基本的な考え⽅を、化学反応式、物質量、酸と塩基、酸化還元などを⽤いて理解し説明できる。
２ ⼀般化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける⼀般化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
関数電卓を⽤意すること。

授業計画

回数

内容

第1回

科学における化学

第2回

原⼦

第3回

元素と周期表

第4回

原⼦と原⼦のつながり

第5回

モルと化学反応式

第6回

濃度の表しかた

第7回

酸化と還元

第8回

物質の性質と状態

第9回

気体の性質

第10回

化学反応と熱エネルギー

第11回

化学反応と化学平衡

第12回

⽔と溶液

第13回

透析と浸透圧

第14回

酸および塩基と pH

第15回

放射線と放射能

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み、概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポート（宿題）を５回出題する。
・レポートなどは初めに⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
はじめて学ぶ化学・化学同⼈・野島⾼彦・9784759814941

参考書
授業中に随時紹介する。

備考

⼈間と環境（44351）

後期

Human Beings and Environment
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡）課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計）課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）

授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。

・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考⼈間と環境（44401）

前期

Human Beings and Environment
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡）課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計）課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）

授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。

・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考地球科学（99402）

前期

Earth Science
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

妹尾護

授業の概要
地球の誕⽣から、その後の約46 億年の間に地球環境が⾃然のシステムの中でどのように変化してきたかを理解することによって、現在の⼈間活動による急激な環境変化を再考する機会とする。また、地球科学的事件によって、⽣物や⼈間⽣活にどのような影響が及んだかを説明すると共に、私たちの⾝近な環境問題の現状と保全⽅法についても取り上げる。

到達目標
１ 約46 億年前の地球誕⽣から現在へと、地球環境がどのように変化したかを理解し、説明できる。
２ 地球科学的時件によって、⽣物や⼈間⽣活にどのような影響及んだかを理解し、論述することができる。

評価⽅法
ミニレポート２０％（到達目標１を評価）、定期試験８０％（到達目標１、２を評価）により成績評価を⾏う。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（授業の進め⽅、参考資料、授業外学習、評価⽅法等の説明）

第2回

隕⽯の種類とその起源

第3回

星の誕⽣と⼀⽣

第4回

原始太陽の誕⽣

第5回

太陽系惑星の形成

第6回

地球の誕⽣

第7回

地球の進化と地球環境の変化

第8回

地球の進化の歴史と現在の地球環境

第9回

地球科学的事件－過去に起こった⽣物種の絶滅（１）第10回

地球科学的事件－過去に起こった⽣物種の絶滅（２）第11回

地球科学的事件－過去に起こった⽣物種の絶滅（３）第12回

地球科学的事件－⽕⼭活動（１）

第13回

地球科学的事件－⽕⼭活動（２）

第14回

地球科学的事件－⽕⼭活動の気候への影響

第15回

総復習・まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

・前回の授業内容について復習するとともに、配布プリント等により、次回の授業内容を確認し、その範囲の専門⽤語の意味等を調べて理解しておくこと。

教科書
配布プリントを使⽤する。（教科書は使⽤しない）

参考書
授業中に適宜紹介する。

備考地球科学（99452）

後期

Earth Science
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

加藤敬史

授業の概要
地震はなぜ起こるのか、⽕⼭はなぜ限られた地域に集中して分布するのか。アフリカと南⽶に同じ⽣物の化⽯が発⾒されるのはなぜか、ヒマラヤ⼭頂に古⽣代の海の⽣物の化⽯が⾒つかるのはなぜか・・・・。地球に対する我々の様々な疑問についてプレートテクトニクスという考え⽅は単純で明快な解答を導いている。この講義では１）地球内部の構造とプレートテクトニクス理論、２）プレート運動と⽣物の絶滅・進化の関
わり、そして、３）⽇本列島の成因論ついて、プレート理論の成⽴の歴史をひもときつつ解説する。

到達目標
プレート運動によって引き起こされる地球の海陸分布の変化は、⽣命の進化や地球環境にも深く関わっている。この講義では、プレート理論の⼤枠と多くの要素が複雑に絡み合う地球システムを理解することを目標としている。具体的には、１）プレートとは何か．地球の構造とともに説明ができる、２）プレート境界と⼤地形、地震・⽕⼭などの地質現象の関係を説明できる、３）⽇本列島の形成をプレート運動によって説明できる、４）プレート運動と地球環境，⽣物の進化の関連について説明ができるようになり、これらの理解から地球システムの概略をイメージできる様になることを到達目標としている。

評価⽅法
課題（２０％）、講義への意欲的な取り組み（１０％）定期試験（７０％）の割合で評価する。なお、講義への意欲的な取組については、質問
カードやe-mailでの質問や、講義中の発⾔など、授業に参加し、積極的に学ぶ態度とその内容を考慮して評価する。

注意事項
この講義に関連して、⽣命科学部の講義、基礎地学１、基礎地学２（いずれも前期開講）を受講するとより理解が深まる。これらの科目については他学科履修を積極的に受け⼊れている。また、地球科学の理解を深めるため校外実習を⾏う場合がある。実施時期については講義最初のオリエンテーションで紹介する。

授業計画
回数

内容

第1回

はじめに

第2回

地球の姿

第3回

地球の内部構造1（地球内部を観察する⼿法，地震波の性質）

第4回

地球の内部構造２（地震波で観察する地球の構造）

第5回

地質構造の成因と⼤陸移動説

第6回

プレートテクトニクスと地質構造１（プレートとは何か）

第7回

プレートテクトニクスと地質構造２（プレート境界と⼤地形）

第8回

プレートテクトニクスと地質構造３（沈み込み帯の地質現象）

第9回

付加体地質学第10回

プレート運動と⽣命史

第11回

プレート運動から理解する⽇本列島の地質１（⽇本列島の基盤岩類）

第12回

プレート運動から理解する⽇本列島の地質２（⽇本列島構造発達史）

第13回

地球環境の変遷とプレート運動1（相対年代・絶対年代・地質年代区分）

回数

内容

第14回

地球環境の変遷とプレート運動2（地球史と⼤陸の配置）

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
ホームページ（http://www.kusa.ac.jp/~tkato）上に，講義で使⽤するスライド，予習復習の項目などが掲載されている．各回の指⽰をよく読ん
で、予習、復習を⾏うこと．また、各講義に課題やQuickQuizを提⽰してあるので講義の進⾏に合わせて提出すること（各講義の予習復習および課題については2時間程度で完了できるもの⽤意している）。提出は指定のメールフォームで⾏うこと．※パソコン、スマホなどでのアクセスが困難な学⽣は⼿書きのレポートも受け付ける｡

教科書なし（配付プリントを使⽤し、適宜参考資料・⽂献等を提⽰する。）

参考書
なし（配付プリントを使⽤し、適宜参考資料・⽂献等を提⽰する。）

備考数学（99408）

前期

Mathematics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

梶浦⽂夫

授業の概要
「⾃然とのかかわりを認識し、論理的批判的思考⼒を⾝につける」ための科目群の⼀つである。
⾝の回りにあるのに気づかないことが多い数学について考える。今やパソコンだけにとどまらず、スマホなど⾝の回りのどこにでもあるコンピュータがどのような数学で成り⽴っているのか、私たちの⼤切な情報を守る暗号化ってどのようなものか、GPSに限らず様々な位置が数字で表されていることなどについて実際に⼿計算をしながら学ぶ。

到達目標
１ 2進数と10進数の違いを説明でき、2進数の様々な演算が理解できる。
２ 暗号の概要と現在使われているRSA暗号の原理が分かる。

評価⽅法
⼩テスト3０％%（到達目標１および２）、中間テスト２０％（到達目標１）定期試験５０％（到達目標１および２）で評価する。

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

講義内容(⾝の回りにある数学)、ねらい、目標、注意など

第2回

⾝の回りにあるコンピュータ

第3回

コンピュータが扱う数

第4回

2進数と10進数

第5回

2進数、8進数、16進数など

第6回

2進数の演算第7回

練習問題演習第8回

古代、近代暗号の歴史

第9回

第2次⼤戦中の暗号 エニグマ

第10回

中間テスト

第11回

現代暗号の基礎 素数、メルセンヌ素数

第12回

現代暗号の基礎 剰余演算

第13回

現代暗号の基礎 RSA暗号の原理

第14回

現代暗号の基礎 RSA暗号演習

第15回

まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計60時間
毎時間演習問題に取り組む。ほとんどの場合、時間内に終わらなかった問題を宿題とする。必要に応じて予習の指⽰を与える。

教科書
適宜資料と問題プリントを配布する。

参考書
講義中に参考図書、参考webページを紹介する。

備考

⽣活と健康（99202）

前期

Wellness for Life
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

菅正樹
内藤佐和

授業の概要
健康的な⽣活を送るためには、運動や⾷⽣活についての知識が不可⽋である。
本講義では、健康と運動の関連性について、運動⽣理学分野の基礎的な知識をもとに、健康維持増進のための運動⽅法を学ぶ。
また、栄養学的にどのような⾷⽣活が理想的であるのかも学び、⾃⾝の⽣活習慣の問題点と改善⽅法について考察し、健康的な⽣活を営むことができる⼈材を育成する。

到達目標
1 健康を維持増進するための運動および⾷⽣活について理解し説明できる
2 ⾃⾝の⾷⽣活および運動習慣について改善点を考察し、実践できるようになる

評価⽅法
レポート20％（到達目標2を評価）および定期試験80％（到達目標1，2を評価）により総合的に評価する。

注意事項
受講状況を重要視する。
授業の順番や進度は前後することがある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリテンテーション（菅）第2回

健康とは（菅）第3回

トレーニングの原則（菅）第4回

運動の必要性（菅）第5回

適度な運動（菅）第6回

⾷⽣活の変化と健康課題（内藤）第7回

バランスのよい⾷事とは（内藤）第8回

健康と⾷⽣活習慣（内藤）レポート（⾷事バランスガイドを⽤いた⾷事調査）

第9回

栄養素の種類と働き（内藤）第10回

運動と栄養（内藤）第11回

⾷の安全（内藤）第12回

⾷環境と健康（内藤）第13回

疾病と⾷⽣活（内藤）第14回

健康⾷品について（内藤）第15回

まとめ（内藤）授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
事前に関連する資料やテキストをよく読み、専門⽤語等が理解できるよう予習しておくこと（各2時間）。
練習課題を実施するので、復習をしておくこと。また、授業内容の理解度向上のため、課題レポートを出題する（各２時間）。

教科書「栄養の基本がわかる図解事典」、成美堂出版、中村丁次監修、ISBN︓978-4-415-32028-1

参考書
最新の参考⽂献等を適宜紹介する。

備考⽣物学（99403）

前期

Biology
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡）課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計）課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）

授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。

・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考⽣物学（99353）

後期

Biology
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然や⼈間の理解を目的として現代⽣物学の基礎を学ぶとともに、⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡）課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計）課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）

授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。

・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考統計学（99352）

後期

Statistics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
数学的理論より統計学的考え⽅の直観的理解を重視し、特に記述統計学の基本概念について具体的な問題の解法例を参照しながら進める。

到達目標
到達目標Ⅰ︓⾼校で学んだ内容から始めて、基礎的な統計に関する学⼒を⾝に付けることができる。
到達目標Ⅱ︓研究論⽂で必要とされる検定の考えを理解し、卒業論⽂に役⽴てることができる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓毎回の課題提出（３０％），定期試験（３０％）
到達目標Ⅱ︓定期試験（４０％）

注意事項『√』を計算出来る電卓を持参すること。

授業計画
回数

内容

第1回

度数分布

第2回

代表値

第3回

分散

第4回

相関係数

第5回

確率変数

第6回

正規分布

第7回

⼆項分布

第8回

⺟集団と標本

第9回

区間推定１

第10回

区間推定２

第11回

⺟平均の検定１

第12回

⺟平均の検定２

第13回

⺟分散の検定第14回

ぼ⽐率の検定

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間以前学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。

毎回の課題を⾃分の⼒で、確実に実⾏すること。

教科書
使⽤しない。毎回プリントを配布する。

参考書
適宜紹介する。

備考統計学（99306）

前期

Statistics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
数学的理論より統計学的考え⽅の直観的理解を重視し、特に記述統計学の基本概念について具体的な問題の解法例を参照しながら進める。

到達目標
到達目標Ⅰ︓⾼校で学んだ内容から始めて、基礎的な統計に関する学⼒を⾝に付けることができる。
到達目標Ⅱ︓研究論⽂で必要とされる検定の考えを理解し、卒業論⽂に役⽴てることができる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓毎回の課題提出（３０％），定期試験（３０％）
到達目標Ⅱ︓定期試験（４０％）

注意事項『√』を計算出来る電卓を持参すること。

授業計画
回数

内容

第1回

度数分布

第2回

代表値

第3回

分散

第4回

相関係数

第5回

確率変数

第6回

正規分布

第7回

⼆項分布

第8回

⺟集団と標本

第9回

区間推定１

第10回

区間推定２

第11回

⺟平均の検定１

第12回

⺟平均の検定２

第13回

⺟分散の検定第14回

ぼ⽐率の検定

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間以前学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。

毎回の課題を⾃分の⼒で、確実に実⾏すること。

教科書
使⽤しない。毎回プリントを配布する。

参考書
適宜紹介する。

備考マスコミ論（99504）

前期

Theory of the Mass Media
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱家輝雄

授業の概要
多メディアの時代にあって「マスコミ」の社会的責任は重⼤であり影響⼒も⼤きい。新聞・テレビ・雑誌・ラジオというメディアにインター
ネットも加わり、これまでの時代に⽐べ情報が氾濫し過密化している。正しい情報・必要な情報を選択する能⼒〜メディアリテラシー⼒を⾃分のものとするための⽅法論を考察しながら、夫々の「マスコミ」の現状分析・過去の歴史、そして将来のマスコミの有り⽅について講義を進め、マスメディアのコンプライアンスとは︖⾔論・表現の⾃由とは︖などマスメディアと向き合う基本的な能⼒の育成を目的としている。

到達目標
政治・経済・⽂化・スポーツ・芸能・⼀般ニュースへのアンテナ度を⾼め、マスコミ情報に対しての判断⼒(メディアリテラシー）の基礎を⾝に付けることができる。

評価⽅法
授業に取組む態度・姿勢、レポート、定期試験などにより総合的に評価する。評価⽐率は、それぞれ１０％、３０％、６０％を基準とする。

注意事項
社会⼈基礎⼒であるコミュニケーション能⼒にも繋がるので、⽇々のニュースにアンテナを持ち、⼀般教養を⾼める意識を持って履修するこ
と。

授業計画
授業計画１

︓マスコミ学概論・多メディア多チャンネルの時代〜情報の氾濫

授業計画２

︓新聞の誕⽣から近代新聞のはじまり

授業計画３

︓近代新聞の成⽴ー明治初期

授業計画４

︓近代新聞・報道新聞へのあゆみ

授業計画５

︓明治３０年代以後〜商業新聞の成⽴

授業計画６

︓⼤正期の新聞〜⾔論・報道機関の確⽴

授業計画７

︓⼤正デモクラシーと新聞

授業計画８

︓昭和初期からのマスコミの時代最盛期

授業計画９

︓⾔論統制への道〜軍部の台頭と終焉

授業計画１０ ︓第２次⼤戦後の新聞〜⺠主化と新聞復興
授業計画１１ ︓これからの新聞の使命と将来
授業計画１２ ︓新聞と放送のジャーナリズム
授業計画１３ ︓放送局の役割りとコンプライアンス（法令遵守）
授業計画１４ ︓⽇本の放送ネットワークとローカル局（番組と広告）
授業計画１５ ︓マスコミのあるべき姿と将来ー総復習・まとめ

授業外学習
⽇常的にマスコミが発信する情報を新聞やテレビのニュースなどでチェックし、時事⽤語などの意味を調べて理解しておくこと。（各４時間）
メディアからのニュースに関してのレポートあり。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜資料を配布する。

備考マスコミ論（99506）

後期

Theory of the Mass Media
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱家輝雄

授業の概要
多メディアの時代にあって「マスコミ」の社会的責任は重⼤であり影響⼒も⼤きい。新聞・テレビ・雑誌・ラジオというメディアにインター
ネットも加わり、これまでの時代に⽐べ情報が氾濫し過密化している。正しい情報・必要な情報を選択する能⼒〜メディアリテラシー⼒を⾃分のものとするための⽅法論を考察しながら、夫々の「マスコミ」の現状分析・過去の歴史、そして将来のマスコミの有り⽅について講義を進め、マスメディアのコンプライアンスとは︖⾔論・表現の⾃由とは︖などマスメディアと向き合う基本的な能⼒の育成を目的としている。

到達目標
政治・経済・⽂化・スポーツ・芸能・⼀般ニュースへのアンテナ度を⾼め、マスコミ情報に対しての判断⼒(メディアリテラシー）の基礎を⾝に付けることができる。

評価⽅法
授業に取組む態度・姿勢、レポート、定期試験などにより総合的に評価する。評価⽐率は、それぞれ１０％、３０％、６０％を基準とする。

注意事項
社会⼈基礎⼒であるコミュニケーション能⼒にも繋がるので、⽇々のニュースにアンテナを持ち、⼀般教養を⾼める意識を持って履修するこ
と。

授業計画
授業計画１

︓マスコミ学概論・多メディア多チャンネルの時代〜情報の氾濫

授業計画２

︓新聞の誕⽣から近代新聞のはじまり

授業計画３

︓近代新聞の成⽴ー明治初期

授業計画４

︓近代新聞・報道新聞へのあゆみ

授業計画５

︓明治３０年代以後〜商業新聞の成⽴

授業計画６

︓⼤正期の新聞〜⾔論・報道機関の確⽴

授業計画７

︓⼤正デモクラシーと新聞

授業計画８

︓昭和初期からのマスコミの時代最盛期

授業計画９

︓⾔論統制への道〜軍部の台頭と終焉

授業計画１０ ︓第２次⼤戦後の新聞〜⺠主化と新聞復興
授業計画１１ ︓これからの新聞の使命と将来
授業計画１２ ︓新聞と放送のジャーナリズム
授業計画１３ ︓放送局の役割りとコンプライアンス（法令遵守）
授業計画１４ ︓⽇本の放送ネットワークとローカル局（番組と広告）
授業計画１５ ︓マスコミのあるべき姿と将来ー総復習・まとめ

授業外学習
⽇常的にマスコミが発信する情報を新聞やテレビのニュースなどでチェックし、時事⽤語などの意味を調べて理解しておくこと。（各４時間）
メディアからのニュースに関してのレポートあり。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜資料を配布する。

備考

芸術と科学の協調（99357）

後期

Collaboration between Arts and Science
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位
加藤敬史
⼩⼭悦司
クリスウォルトン
権純珍

担当教員

授業の概要
芸術と科学の協調を目指した本学の設⽴理念を具体的に認識するために、研究成果の実例を挙げてオムニバス形式で概説する。歴史的にも芸術の変遷と科学の発展が互いに深い関係を有することを理解する。また、現在における芸術分野と科学分野の共同による研究動向に対する関⼼を⾼め、さらに将来に向けて芸術的なセンスや科学的な思考法を育成する。倉敷芸術科学⼤学での学びの基礎となる導⼊科目である。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「2-(1)⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」「4.芸術的なセンスや科学的な思考法に基づいた豊かな創造性を持って活躍できる⼒量を⾝につける」に対応させて目標を設定している。
授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（グループワーク）を取り⼊れている。

到達目標
1 芸術と科学の協調を目指した本学の設⽴理念を理解し説明できる。
2 芸術と科学の協調による研究や取組について理解し説明できる。
3 芸術的なセンスや科学的な思考法に基づいた豊かな創造性の基盤を⾝につける。
4 授業全体を通して、芸術と科学の協調の意義や重要性について理解し説明できる。

評価⽅法
毎回の授業で実施する⼩レポート等６０％（到達目標1・2・3を評価）と総合レポート４０％（到達目標4を評価）に基づいて成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
芸術と科学の協調に関しては、芸術科学会（http://www.art-science.org/）のWebページで諸事例が紹介されているので授業内容の理解に役⽴
つ。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス ＜加藤 敬史・⼩⼭ 悦司・クリス ウォルトン・権 純珍＞、本学における「芸術と科学の協調」＜学⻑＞

第2回

芸術と科学の協調に関する共同研究の成果報告その1 （学⽣と研究者の意⾒交換）＜共同研究担当者＞

第3回

芸術と科学の協調に関する共同研究の成果報告その2 （学⽣と研究者の意⾒交換）＜共同研究担当者＞

第4回

複製技術時代の芸術 ー ⽇本における写真の誕⽣＜松岡 智⼦＞

第5回「芸術と科学の協調」によるまちづくり（グループワーク）＜⼩⼭ 悦司＞

第6回

ビジュアルコミュニケーションの表現 ＜クリス・ウォルトン＞

第7回

創造性の⼼理 ＜唐川 千秋＞

第8回

⽇本画の線における価値の⾒つけ⽅ ＜森⼭ 知⼰＞

第9回

化⽯で⾒る⽣物の形の変遷 ＜加藤 敬史＞

第10回

デジタルテクノロジーとものづくり ＜⼤屋 努＞

第11回

がん細胞と芸術 ＜佐藤正和＞

回数

内容

第12回

スポーツ科学から考える⾝体の形態と機能 ＜枝松 千尋＞

第13回

現代の美術と科学 ＜近藤 千晶＞

第14回

コンピュータとデザイン表現 ＜近藤 研⼆＞

第15回

まとめ・総合レポート作成 ＜加藤 敬史・⼩⼭ 悦司・クリス ウォルトン・権 純珍＞

授業外学習
・⽇頃からニュースや新聞等の視聴あるいはインターネットを通して、芸術と科学をめぐる情報を収集し、動向を把握するよう努めること。
・各授業で⼩レポート、最終回に総合レポートを作成するので、レポート作成に必要な基本事項を確認し、⽂章表現⼒を⾼めるよう努めること。
以上の活動や準備を含めて、合計６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて適宜紹介する。

備考

基本数学（44353）

前期

Basic Mathematics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
⼤学の分野で数学を⽤いるためにはさまざまな計算に習熟していることが望ましい。この講義では特に【確認テスト】形式で問題演習し、そのプリントを毎回提出とする。

到達目標
１．⾼校までに学んだ基礎的な数学を復習し、毎回の演習を通してその定着を図り、今後の⼤学での授業や研究に役⽴てることができる。
２．⾃分が所属する学科で必要とされる数学的知識を確認し、卒業研究に対応できる数学⼒を獲得するための学習計画を作成することができる。

評価⽅法
到達目標１︓毎回の課題提出（３０％）,定期試験（５０％）
到達目標２︓各⾃が所属する学科で卒業までに必要とされる数学⼒を調べ、その数学⼒を獲得するための学習計画の提出（２０％）

注意事項
積極的な取り組みを継続すること。

授業計画
回数

内容

第1回

数と⽂字式

第2回

⼀次⽅程式

第3回

因数分解

第4回

⼆次⽅程式

第5回

図形と三角⽐

第6回

三角関数

第7回

指数関数

第8回

対数関数

第9回

微分法Ⅰ

第10回

微分法Ⅱ

第11回

積分法Ⅰ

第12回

積分法Ⅱ

第13回

数列

第14回

極限

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

以前学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。
卒業研究までに必要な数学⼒を調べること。

教科書
使⽤しない。毎回プリントを配布する。

参考書
各⾃で使い慣れたものを持参して利⽤すること。

備考基本英語（44201）

前期

Basic English
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
リメディアルのクラスとして⾼校3年⽣までに⾝につけるべき⽂法事項を総復習する。
英語IとIIの準備や補助として、特に学科のクラス編成でアルファベットの後に2のついているクラスの学⽣に受けることを勧める。

到達目標
1 基本的な英⽂法事項を包括的に復習する。
2 書き換え問題や会話⽂の⽳埋めを通して英語I・IIや英会話I・IIに必要な英作・英会話⼒の基礎を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト30％ （到達目標２） 中間テスト30％ （到達目標１） 定期テスト40％（到達目標１）

注意事項
苦⼿意識をなくすために積極的に学ぼう

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明

第2回

ｂe動詞

第3回

⼀般動詞

第4回

未来形・進⾏形

第5回

助動詞

第6回

能動態・受動態第7回

動名詞・分詞

第8回

中間まとめ

第9回

不定詞

第10回

現在完了形・過去形

第11回

名詞・冠詞・数詞

第12回

代名詞

第13回

形容詞・副詞

第14回

前置詞

第15回

接続詞

授業外学習
⼩テスト⽤の勉強 30分
復習 1時間半 （CDでの⾳読を含む）
次回の予習 2時間

教科書
English Grammar Onward & Upward, Shigeru Shibagakiほか著（センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-054-9

参考書
使いやすい辞書
図書館のebsco 英⽂多読教材

備考基本英語（44251）

後期

Basic English
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
リメディアルのクラスとして⾼校3年⽣までに⾝につけるべき⽂法事項を総復習する。
英語IとIIの準備や補助として、特に学科のクラス編成でアルファベットの後に2のついているクラスの学⽣に受けることを勧める。

到達目標
1 基本的な英⽂法事項を包括的に復習する。
2 書き換え問題や会話⽂の⽳埋めを通して英語I・IIや英会話I・IIに必要な英作・英会話⼒の基礎を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト30％ （到達目標２） 中間テスト30％ （到達目標１） 定期テスト40％（到達目標１）

注意事項
苦⼿意識をなくすために積極的に学ぼう

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明

第2回

ｂe動詞

第3回

⼀般動詞

第4回

未来形・進⾏形

第5回

助動詞

第6回

能動態・受動態第7回

動名詞・分詞

第8回

中間まとめ

第9回

不定詞

第10回

現在完了形・過去形

第11回

名詞・冠詞・数詞

第12回

代名詞

第13回

形容詞・副詞

第14回

前置詞

第15回

接続詞

授業外学習
⼩テスト⽤の勉強 30分
復習 1時間半 （CDでの⾳読を含む）
次回の予習 2時間

教科書
English Grammar Onward & Upward, Shigeru Shibagakiほか著（センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-054-9

参考書
使いやすい辞書
図書館のebsco 英⽂多読教材

備考基本化学（44501）

前期

Basic Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⾃然現象や物質の化学的性質を理論的に考えて説明するには、化学の基礎的な知識が必要である。この講義では、多くの化学的な基礎知識を⾝につけて⾃然現象や物質の化学的な性質を論理的に説明できる⼒を養う。そのために、化学の法則や基本的な定義を学ぶとともに、その根底にある原⼦論や化学反応の量的な変化を理解する。

到達目標
１ 基本化学の考え⽅を、化学反応式、基礎理論、物質の化学的性質などを⽤いて理解し説明できる。
２ 基本化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける基本化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
・教養の「化学」も受講するとより理解が深まる。
・関数電卓を⽤意しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼈間⽣活と化学第2回

物質の成り⽴ちⅠ︓物質の成分、物質の三態

第3回

物質の成り⽴ちⅡ︓原⼦の構造と電⼦配置、周期表と元素の性質

第4回

化学結合Ⅰ︓イオン結合

第5回

化学結合Ⅱ︓共有結合

第6回

化学結合Ⅲ︓⾦属結合

第7回

物質量と化学反応Ⅰ︓原⼦量、分⼦量、式量

第8回

物質量と化学反応Ⅱ︓物質量、溶液の濃度

第9回

物質量と化学反応Ⅲ︓化学反応式、化学反応の量的関係

第10回

酸と塩基Ⅰ︓酸と塩基、⽔素イオン濃度と pH

第11回

酸と塩基Ⅱ︓塩の性質

第12回

酸と塩基Ⅲ︓酸と塩基の中和

第13回

酸化還元反応Ⅰ︓酸化と還元、酸化剤と還元剤

第14回

酸化還元反応Ⅱ︓電池

回数
第15回

内容
酸化還元反応Ⅲ︓電気分解

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み。概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポートを６回出題する。
・レポートなどは、最初に⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
化学基礎の必修整理ノート・⽂栄堂・ト部吉庸・9784578242789

参考書
授業中に随時紹介する。

備考基本化学（44551）

後期

Basic Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⾃然現象や物質の化学的性質を理論的に考えて説明するには、化学の基礎的な知識が必要である。この講義では、多くの化学的な基礎知識を⾝につけて⾃然現象や物質の化学的な性質を論理的に説明できる⼒を養う。そのために、化学の法則や基本的な定義を学ぶとともに、その根底にある原⼦論や化学反応の量的な変化を理解する。

到達目標
１ 基本化学の考え⽅を、化学反応式、基礎理論、物質の化学的性質などを⽤いて理解し説明できる。
２ 基本化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける基本化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
・教養の「化学」も受講するとより理解が深まる。
・関数電卓を⽤意しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼈間⽣活と化学第2回

物質の成り⽴ちⅠ︓物質の成分、物質の三態

第3回

物質の成り⽴ちⅡ︓原⼦の構造と電⼦配置、周期表と元素の性質

第4回

化学結合Ⅰ︓イオン結合

第5回

化学結合Ⅱ︓共有結合

第6回

化学結合Ⅲ︓⾦属結合

第7回

物質量と化学反応Ⅰ︓原⼦量、分⼦量、式量

第8回

物質量と化学反応Ⅱ︓物質量、溶液の濃度

第9回

物質量と化学反応Ⅲ︓化学反応式、化学反応の量的関係

第10回

酸と塩基Ⅰ︓酸と塩基、⽔素イオン濃度と pH

第11回

酸と塩基Ⅱ︓塩の性質

第12回

酸と塩基Ⅲ︓酸と塩基の中和

第13回

酸化還元反応Ⅰ︓酸化と還元、酸化剤と還元剤

第14回

酸化還元反応Ⅱ︓電池

回数
第15回

内容
酸化還元反応Ⅲ︓電気分解

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み。概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポートを６回出題する。
・レポートなどは、最初に⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
化学基礎の必修整理ノート・⽂栄堂・ト部吉庸・9784578242789

参考書
授業中に随時紹介する。

備考基本物理（44152）

前期

Basic Physics
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

中⼭広⽂

授業の概要
物理の本質は論理的にものを考える⼒である。どのような考え⽅をしてこのような法則に気づいたのか，この法則からどのような仮定をすると実際の⾃然現象が説明できるようになるのかというプロセスを追っていくと，論理的な積み上げが理解できるようになる。
この講義は，⼒学的な内容を通してこれらのプロセスを体験することによって論理的な考え⽅を⾝につけるとともに，論理的な積み上げができることによって物理が少しずつ楽しくなるような内容である。

到達目標
・ニュートンの３法則を理解することによって、物体がどのような運動をするかを予測できる。
・様々な物理現象をエネルギーの変換と保存の観点から説明できる。

評価⽅法
課題提出等の平常点（４０％）と定期試験の成績（６０％）で評価する。

注意事項
・演習課題は必ず解くこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒の表し⽅と合成・分解（１）第2回

⼒の表し⽅と合成・分解（２）

第3回

⼒の種類

第4回

⼒のつりあい

第5回作⽤反作⽤の法則

第6回

剛体と⼒のモーメント

第7回

速度と加速度

第8回

慣性の法則

第9回

運動⽅程式（１）

第10回

運動⽅程式（２）第11回

重⼒場と重⼒による運動

第12回

仕事

第13回

運動エネルギー・位置エネルギー

第14回

⼒学的エネルギー

第15回

運動量

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

毎回復習として、演習課題を出題する。解答はWeb上の解答フォームへの⼊⼒を基本とする。

教科書
使⽤しない

参考書
初歩の物理ー⼒学・電磁気⼊門ー ⼩野⽂久著 裳華房

備考倉敷まちづくり基礎論（99407）

前期Foundation of Kurashiki Community Development
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

村⼭公保
坂本尚史

授業の概要
倉敷は全国的に⾒ても特別な街である。しかし、倉敷市に住んでいても、何が特別なのか、明確に説明できる⼈は少ない。本講義では、倉敷について理解を深めるとともに、倉敷内外で⾏われている地域のまちづくり活動について学ぶ。⽇頃からまちづくりについて考えようとする⼼を育てながら、まちづくりに参加するときの⼟台となる基礎⼒を⾝につける。
具体的には倉敷の歴史や産業、観光の現状を知るとともに、市⺠・⾏政など様々な組織・団体から講師を招いてまちづくりの話を聞いたり、
倉敷美観地区を実際に歩いて目で⾒て肌で感じたり、学⽣同⼠で討論したり、それを⾃分の⾔葉でレポートにまとめるなどして、まちづくりに関する理解を深めるとともに、まちづくりに関する意識を⾼め、地域社会の構成員として活躍するための⼟台作りをする。
科目の運営は、産官学の連携協⼒（特に倉敷市）を得るとともに、⼤学コンソーシアム岡⼭に加⼊している他⼤学との単位互換科目として双⽅向ライブ遠隔授業の形態で実施される。１⼈ひとりが発⾔をするという、学⽣参加型アクティブラーニングのスタイルも取り⼊れる。
「倉敷まちづくり実践論」の受講を予定している学⽣は、この授業を事前に履修しておくことが望ましい。
本科目は、⽂部科学省「地（知）の拠点整備事業」（COC事業）として実施される「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブラーニング】グループ・ワーク、フィールドワークとプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】プレゼンテーションの内容について、講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【実務経験のある教員による授業科目】倉敷の歴史や産業、観光の現状を知るとともに、市⺠・⾏政など様々な組織・団体から講師を招いて、まちづくりに関する理解を深め意識を⾼める。具体的には、15回の授業のうち9回は、倉敷市観光課・まちづくり推進課・歴史資料整備室、
NPO法⼈、観光関連企業、地域のまちづくり団体、商店街振興組合など、学外から招聘した講師（実務家）による講話がなされる。

到達目標
1. 倉敷についての理解が深まる。
2. まちづくりに関する興味・関⼼が⾼まる。
3. ⾃分の考えや意⾒を持ち、それを発⾔したり、⽂章に書いたりする能⼒が⾼まる。
4. まちづくりやまち歩きについて、グループ内で話し合ったり、グループで⼀緒に⾏動したりできるようになる。

評価⽅法
・定期試験100%(到達目標の1、2、3、4を評価)の重みで判定する。ただし、未提出のレポート(品質が低いレポートを含む)があったり、プレゼ
ンテーションを⾏っていない回(品質が低いプレゼンテーションを含む)がある場合には、減点の対象となる。
・定期試験は「授業の振り返り」として実施する。内容は「外部講師の講演を聞いて得たこと、⾃分が参加したまち歩きの内容・まちあるきレ
ポートでの貢献度、授業での発⾔」など、⾃分が成⻑した点や成⻑するために努⼒した点についてアピールポイントを論述するものとする。⽇頃の学修成果を試す試験となっているので、初回の授業から楽しみながら気合を⼊れて継続的に授業、および、時間外学習に取り組むこと。

注意事項
・外部講師に対して失礼にならないような受講マナーが求められる。授業中は私語を慎み、静かにすること。騒がしい学⽣は退場処分とし、単位不認定とする事がある。
・外部講師等の都合により⽇程や内容が変更になる場合がある。
・⼤学コンソーシアム岡⼭の双⽅向ライブ遠隔科目であり、他⼤学の学⽣がテレビ会議システムで参加することがある。
・グループワークを⾏うので、グループのメンバと連絡を取り合い、お互いに協⼒しながら、「まち歩き」および「まち歩きレポートの作成」
を⾏うこと。
・記録に残すため、講演・発表会等の授業風景を撮影することがある。

授業計画
回数

内容

第1回

(4/23) 外部講師講演「倉敷の歴史と歴史資料整備室の活動」倉敷市歴史資料整備室 ⼭本太郎様（村⼭公保）

第2回(5/7) まち歩きレポートについての説明とグループ分け（村⼭公保）

第3回(5/14) 学内講師講演「⼤原美術館について」芸術学部 松岡智⼦様（村⼭公保）

第4回(5/21) 外部講師講演「ゲストハウスによるまちづくり」⽥川寿⼀様 (ELEVEN VILLAGE代表)（坂本尚史）

第5回(5/28) 外部講師講演「「倉敷市のまちづくり」〜まちづくり推進〜」 倉敷市建設局まちづくり部まちづくり推進課 ⾼⽊浩様 （村
⼭公保）

第6回

(6/4) 外部講師講演「臨鉄ガーデンが果たすまちづくり社会実験」⽔島家守舎NAdia ⼟屋遼介様（坂本尚史）

第7回(6/11) 美観地区まち歩き発表会（村⼭公保）

第8回(6/18) 外部講師講演「宿場町を復活させる⽮掛屋の取り組み」株式会社シャンテ CEO 安達誠治様

第9回(6/25) 外部講師講演「美観地区住⼈によるまちづくり(仮題)」 NPO法⼈ 倉敷町家トラスト 代表理事 中村泰典様（坂本尚史）

第10回(7/2) 外部講師講演「⾼松丸⻲町商店街の再開発」⾼松丸⻲町商店街振興組合 理事⻑ 古川康造様（村⼭公保）

第11回(7/9) 外部講師講演「僕らの「まちづくり」は「まちで遊ぶ」こと」ミズシマ盛りあげ隊 尾﨑勝也様（坂本尚史）

第12回(7/16) ⾃分たちで決めたまち歩き発表会 （村⼭公保）

第13回(7/23) 授業の振り返りの討論会 （村⼭公保）

第14回(7/30) 授業を終えた後の学びについて（村⼭公保）

第15回(8/6) まとめ（村⼭公保）

授業外学習
学習時間の目安: 合計60時間
時間外に⾃⼰の能⼒を⾼める訓練をすることが⼤切である。その成果を記録し、定期試験でアピールできるようにする。
・外部講師の講演のあとは、その内容振り返り、⼰の糧にするため、ミニレポートを毎回作成する。またミニレポートには次の回の予習が含まれることがあるので、しっかりと予習すること。ミニレポートはホッチキス等で綴じて、定期試験と同時に提出する。(作成したミニレポートの紛失等に備えて、コピーをとったり、スマホで写真を撮るなどの対策をしておくこと。)
・倉敷についての理解を深めるとともに、まちづくりについての意識を⾼めるため、まちあるきレポートを作成する。具体的には、グループ単位で、(1)美観地区界隈を歩く、(2)⾃分たちで決めた場所を歩く、ということを⾏い、グループ単位でレポートを作成し、グループ単位で発表
し、発表時にレポートを1部提出する。原則として以下のスケジュールで⾏うこと。
(1)は5⽉8⽇〜6⽉10⽇の間にまち歩きを⾏い、レポートを作成し、6⽉11⽇に発表する。
(2)は5⽉8⽇〜7⽉15⽇の間にまち歩きを⾏い、レポートを作成し、7⽉16⽇に発表する。
ただし、発表が間に合わなかった⼈は7⽉23⽇、7⽉30⽇に発表することができる。
・グループは2名〜9名とする。どうしても1名にしかならない場合には教員と相談の上、決定する。
・地域課題の発⾒・問題解決のための事前学修や事後学修のために5号館5519共同実験室のパソコンを使⽤できる。

教科書
特定の教科書は使⽤しない。必要に応じて資料を配布する。

参考書
適宜指⽰する。

備考

倉敷まちづくり実践論（99651）

後期

Practice of Kurashiki Community Development
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
橋元純也

授業の概要
学⽣⾃⾝のキャリア形成⼒や社会⼈基礎⼒を⾼めるとともに、「学⽣の元気がまちを元気にする」をコンセプトにした地域の活性化も目的としている。倉敷市内での実践的かつ探索的なフィールドワーク（まち歩き・インタビュー）を⾏う。こうした地域でのまちづくり活動を通して、課題を発⾒し、データを収集分析して、解決⽅法を提⾔できる知識・技能を育成する。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
［アクティブ・ラーニング］ フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーション［フィードバック］ 最終回の授業において、プレゼンテーションに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応した目標を設定している。
（1）フィールドワークなどにより、地域の課題を発⾒し説明することができる。
（2）地域課題の解決に向けて、インタビューによる実態把握、関連データの蓄積、先進事例の把握など、適切な情報を収集することができる。
（3）地域課題の解決⽅法をレポートやプレゼンテーションにより他者に明確に説明することができる。
（4）まちづくりに対する主体的・実践的な態度や姿勢を⾝に付け⾃⼰を客観的に評価できる⼒を獲得する。

評価⽅法
活動計画レポート（20％）、活動報告レポート（20％）と、まちづくり提⾔レポート（40％）、プレゼンテーション（20％）に基づいて評価する。
到達目標（1）（2）は活動計画レポート、活動報告レポート、まちづくり提⾔レポート、（3）はプレゼンテーション、（4）は多⾯的に評価するルーブリックを⽤いてそれぞれの到達度を評価する。

注意事項
前期に開講される「倉敷まちづくり基礎論」を履修し、単位を取得していることが望ましい。
学内での授業に加えて、倉敷駅周辺や美観地区など、学外でも授業を実施する。会場の都合で⽇程が変更になる場合があるので、掲⽰によく注意しておくこと。
実際にフィールドワーク・まち歩きやグループワーク・プレゼンテーションを⾏うので、⾃主的かつ積極的な態度や姿勢が求められる。

授業計画
１．オリエンテーション 〈⼩⼭・橋元〉【10⽉3⽇ 3限（13:10-14:40)】
２．倉敷のまちづくりに向けた取組と将来構想 〈⼩⼭・橋元〉【10⽉3⽇ 4限（14:55-16:25)】
３．グループ編成＋まちづくり活動計画の作成 〈⼩⼭・橋元〉【10⽉3⽇ 5限（16:40-18:10)】※活動計画レポート提出
４〜６．フィールドワークⅠ―学⽣によるまちづくりの活動Ⅰ―
10/4〜12/4の間に阿智神社秋の⼤祭（10/17・18）、「倉敷屏風祭」（10/17・18）、「倉敷三斎市」（10/18、11/15）、「倉敷路地市庭（毎週⼟曜）」などにて実践活動※必要に応じて担当教員が巡回指導
７．学⽣によるまちづくり活動の諸事例 〈⼩⼭・橋元〉【12⽉5⽇ 3限（13:10-14:40)】
８．学⽣によるまちづくり活動Ⅰの報告と討議 〈⼩⼭・橋元〉【12⽉5⽇ 4限（14:55-16︓25)】
９．学⽣によるまちづくり活動Ⅰの報告と討議 〈⼩⼭・橋元〉【12⽉5⽇ 5限（16︓40-18:10)】※活動報告レポート提出
１０〜１２．フィールドワークⅡ―学⽣によるまちづくりの活動Ⅱ―
12/6〜1/8の間に、「倉敷三斎市」（12/20）、「倉敷路地市庭（毎週⼟曜）」などにて実践活動※必要に応じて担当教員が巡回指導
１３．まちづくりに向けての提⾔（グループワーク） 〈⼩⼭・橋元〉【1⽉9⽇ 3限(13:10-14:40)】
１４．まちづくりに向けての提⾔（プレゼンテーション） 〈⼩⼭・橋元〉【1⽉9⽇ 4限（14︓55-16︓25）
１５．まちづくりに向けての提⾔（提⾔レポート作成） 〈⼩⼭・橋元〉【1⽉9⽇ 5限(16:40-18:10)】

授業外学習
・実際にフィールドワーク・まち歩きを⾏い情報や資料を収集して、活動計画レポート、活動報告レポート、まちづくり提⾔レポートを作成する。
・グループワークやプレゼンテーションを実施するので、事前に関連情報を収集するなどの準備が必要となる。
・「倉敷三斎市（毎⽉第3 ⽇曜）」「倉敷路地市庭（毎週⼟曜）」などの活動にも参加して、まちづくりに関する知⾒を得るための事前準備をしておくこと。
・授業の最終回で「まちづくりに向けての提⾔（プレゼンテーション）」を⾏うので準備をしておくこと。
以上の活動や準備を含めて、合計して６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
特に使⽤しない。

参考書
必要に応じて指⽰する。

備考

まちづくりインターンシップ（99601）

前期

Internship of Community Development
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
⾕川真利⼦
橋元純也

授業の概要
学⽣⾃⾝のキャリア形成⼒や社会⼈基礎⼒を⾼めるとともに、「学⽣の元気がまちを元気にする」というコンセプトで地域の活性化も目的としている。
まちづくりや地域振興に関わる団体・NPO法⼈等で、60時間（教室内授業を含む）以上のインターンシップ活動を⾏う。
まちづくりや地域振興に関連した職務体験を通して、地域における課題に直⾯し、活性化の⽅策を探り、その成果をまとめて報告するという⼀連の学習（学修）に取り組む。
本科目は、「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
［アクティブ・ラーニング］ フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
［フィードバック］ 最終回の授業において、プレゼンテーションに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【実務経験のある教員による授業科目】本年度は、⾼梁川流域の企業等を紹介する「龍の仕事展」を受け⼊れ先として、インターンシップを⾏う。インターンシップの事前研修Ⅰ・Ⅱ、企業研修、中間研修、直前研修、実践研修、成果発表、事後研修、最終成果発表などの⼀連のプラグラムにおいて、地元企業の代表取締役（⼈事・研修部署経験）、ビジネスマナー研修講師等の実務家（講師）により、実践的な指導がなされる。

到達目標
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応した目標を設定している。
1 インターンシップのねらいや育成する能⼒そして基本的なビジネスマナーについて理解し説明できる。
2 インターンシップ活動を通じて、課題を発⾒し解決⽅法を提⽰できる能⼒を⾝に付ける。
3 インターンシップ活動の成果等をレポートやプレゼンテーションにより他者に明確に説明することができる。
4 社会⼈基礎⼒として、主体性、実⾏⼒、傾聴⼒、規律性、協働性等を⾝に付ける。
5 ⾃分に能⼒を発揮するにふさわしい仕事に就くための⼒（就業⼒）を⾝に付ける。

評価⽅法
毎回の授業で実施する⼩レポート20％（到達目標1・2・4・5を評価）、課題レポート30％（到達目標2・4・5を評価）、インターンシップ活動
記録20％（到達目標2・4・5を評価）、プレゼンテーション30％（到達目標3を評価）に基づいて評価し、総合計60点以上で合格とする。

注意事項
・「倉敷まちづくり基礎論」および「倉敷まちづくり実践論」を履修しておくことが望ましい。
・学外での活動が中⼼となるため、スケジュール管理、時間管理、健康管理、礼儀・作法が求められる。
・受け⼊れ先との⽇程調整等により予定が変更になる場合があるので掲⽰に注意すること。

授業計画
オリエンテーション 【4⽉27⽇5限】 （⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップの基礎理解と受⼊先の検討 【5⽉11⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップの⼼構えと準備 【5⽉25⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップの流れ・諸⼿続き【6⽉8⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップの最終準備 【6⽉22⽇5限】 （⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップ活動－経過報告会【7⽉25⽇3限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップ活動－経過報告会【7⽉25⽇4限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップ活動－経過報告会【9⽉10⽇3限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップ活動－経過報告会【9⽉10⽇4限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
インターンシップの成果報告とグループ・ディスカッション【9⽉23⽇3限】（⼩⼭・橋元）レポート・プレゼンテーションに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導【9⽉23⽇4限】※総合レポート提出（⼩⼭・橋元）

授業外学習
・インターンシップに参加する前に、受け⼊れ先等についてインターネットなどで情報を収集しておくこと。
・インターンシップの実施について、記録簿等の提出物に記⼊しておくこと。
・インターンシップの期間中、就業前に⼀⽇の目標を⽴て、実施後、その⽇の振り返りをし、次のインターンシップ活動の改善に⽣かすこと。
・インターンシップで得られた成果等を取りまとめたレポートを作成すること。
・インターンシップの成果等を報告するプレゼンテーションを実施するので準備をしておくこと。
・以上の活動や準備で合計して３０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
特に教科書は使⽤しない。⾃作教材を配布する。

参考書
必要に応じて別途指⽰する。

備考

倉敷と仕事（99355）

後期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 21 K,N,R,,

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
橋元純也
菅正樹

授業の概要
地域の課題解決に向けて主体的に学ぶ態度や姿勢を育成する科目である。⼤学が⽴地する倉敷市のまちづくりの理念を共有して課題を発⾒し、その解決に向けて様々な⼈々と協働して取り組むことのできる資質や能⼒を獲得することをねらいとしている。「くらしき若衆」育成プログラムの基盤となる科目であり、「くらしき若衆」として認定されるための必修科目である。
授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（グループワーク、フィールドワーク、課題解決型学習、プレゼンテーション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした科目である。
【実務経験のある教員による授業科目】15回の授業のうち9回は、倉敷市⽂化振興財団理事⻑、語らい座⼤原本邸 館⻑、倉敷⻘年会議所理事⻑
など、学外から招聘した講師（実務家）による講話がなされる。

到達目標（1）倉敷市の課題やまちづくりの理念について理解し説明できる。
（2）グループワーク等により地域課題の解決に向けた提⾔を⾏うことができる。
（3）倉敷市の企業や団体についての理解が深まり地元への就業意識が⾼まる。
（4）将来の進路実現に向けて職業に対する理解やキャリア形成⼒が⾼まる。
（5）コミュニケーション能⼒など社会⼈基礎⼒の重要性を理解し説明できる。

評価⽅法
授業で毎回実施する⼩レポート（４０％）、２回の課題レポート（４０％）、プレゼンテーション（２０％）に基づいて評価する。
到達目標（1）（3）（5）は⼩レポートと２回の課題レポート、（2）はプレゼンテーション、（4）は多⾯的に評価するルーブリックにより成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
実際にフィールドワーク・まち歩きやグループワーク・プレゼンテーションを⾏うので、⾃主的かつ積極的な態度や姿勢が求められる。
最終回の授業において、プレゼンテーションに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

授業計画
１ （9/30）オリエンテーション （⼩⼭・橋元・菅）
２ （10/7）「倉敷の地域づくりの現状と今後の展望」倉敷市まちづくり推進課（⼩⼭・橋元・菅）３ （10/14）フィールドワークのスケジュール＆グループ編成 （橋元・菅）４ （10/21）「倉敷の歴史と⽂化（倉敷町衆講座）」倉敷市⽂化振興財団 理事⻑ 岡荘⼀郎様（橋元・菅）５ （10/28）「倉敷に宿る⼤原精神（倉敷町衆講座）」公益財団法⼈有隣会 林良⼦様（⼩⼭・橋元・菅）フィールドワーク・まち歩き 10/30（⾦）〜11/15（⽇）
６ （11/4）「倉敷の安全・安⼼をめぐる地域課題」倉敷市防災危機管理室（橋元・菅）〔課題レポート１︓倉敷の魅⼒と課題〕
７ （11/11）「地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について」倉敷市企画経営室（橋元・菅）
８ （11/18）「仕事や⼈との関わり︓社会⼈基礎⼒」オフィスリファイン桑⽥朋美様（橋元・菅）９ （11/25）「⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて」（株）はたらこらぼ井上翔平様（橋元・菅）
10 （12/2）「地域貢献と産業の活性化」倉敷⻘年会議所 理事⻑様（橋元・菅）
11 （12/9）「キャリア形成とインターンシップ」D-INTERNSHIP事務局⻑久保⽥正彦様（橋元・菅）
12 （12/16）「地域課題の整理（グループワーク）」【22103教室】【22012教室】（⼩⼭・橋元・菅）
13 （1/6）「提⾔に向けた資料作成（グループワーク）」【22103教室】【22012教室】（⼩⼭・橋元・菅）
14 （1/13）「全グループの提⾔（プレゼンテーション）」（橋元・菅）15 （1/20）グループ提⾔「若者の感じた倉敷と将来ビジョン」 （⼩⼭・橋元・菅）〔課題レポート２︓倉敷市の地域課題の解決に向けて〕

授業外学習
・与えられた課題に対して、実際にフィールドワーク・まち歩きを⾏い、情報や資料を収集してレポートを作成する。
・地域課題の解決に向けたグループ提⾔「若者の感じた倉敷と将来ビジョン」（プレゼンテーション）の準備を⾏う。
以上の活動や準備を含めて、合計６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
使⽤しない。適宜プリントを配布する。

参考書
授業中に指⽰する。

備考

倉敷と仕事（99309）

前期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 21 W,W,W,M

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
橋元純也
菅正樹

授業の概要
地域の課題解決に向けて主体的に学ぶ態度や姿勢を育成する科目である。⼤学が⽴地する倉敷市のまちづくりの理念を共有して課題を発⾒し、その解決に向けて様々な⼈々と協働して取り組むことのできる資質や能⼒を獲得することをねらいとしている。「くらしき若衆」育成プログラムの基盤となる科目であり、「くらしき若衆」として認定されるための必修科目である。
授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（グループワーク、フィールドワーク、課題解決型学習、プレゼンテーション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした科目である。
【実務経験のある教員による授業科目】15回の授業のうち9回は、倉敷市⽂化振興財団理事⻑、語らい座⼤原本邸 館⻑、倉敷⻘年会議所理事⻑
など、学外から招聘した講師（実務家）による講話がなされる。

到達目標（1）倉敷市の課題やまちづくりの理念について理解し説明できる。
（2）グループワーク等により地域課題の解決に向けた提⾔（プレゼンテーション）を⾏うことができる。
（3）倉敷市の企業や団体についての理解が深まり地元への就業意識が⾼まる。
（4）将来の進路実現に向けて職業に対する理解やキャリア形成⼒が⾼まる。
（5）コミュニケーション能⼒など社会⼈基礎⼒の重要性を理解し説明できる。

評価⽅法
授業で毎回実施する⼩レポート（４０％）、２回の課題レポート（４０％）、プレゼンテーション（２０％）に基づいて評価する。
到達目標（1）（3）（5）は⼩レポートと２回の課題レポート、（2）はプレゼンテーション、（4）は多⾯的に評価するルーブリックにより成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
実際にフィールドワーク・まち歩きやグループワーク・プレゼンテーションを⾏うので、⾃主的かつ積極的な態度や姿勢が求められる。
最終回の授業において、プレゼンテーションに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

授業計画
１ （4/15）オリエンテーション （⼩⼭・橋元・菅）
２ （4/22）「倉敷の地域づくりの現状と今後の展望」倉敷市まちづくり推進課（橋元・菅）３ （5/6）フィールドワークのスケジュール＆グループ編成 （⼩⼭・橋元・菅）
４ （5/13）「倉敷の歴史と⽂化（倉敷町衆講座）」倉敷市⽂化振興財団 理事⻑ 岡荘⼀郎様（橋元・菅）
５ （5/20）「倉敷に宿る⼤原精神（倉敷町衆講座）」公益財団法⼈有隣会 林良⼦様（菅）フィールドワーク・まち歩き 5/23（⼟）〜6/7（⽇）
６ （5/27）「倉敷の安全・安⼼をめぐる地域課題」倉敷市防災危機管理室（橋元・菅）〔課題レポート１︓倉敷の魅⼒と課題〕
７ （6/3）「地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について」倉敷市企画経営室（⼩⼭・橋元・菅）
８ （6/10）「⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて」（株）はたらこらぼ井上翔平様（橋元・菅）
９ （6/17）「仕事や⼈との関わり︓社会⼈基礎⼒」オフィスリファイン桑⽥朋美様（菅）10 （6/24）「地域貢献と産業の活性化」倉敷⻘年会議所 理事⻑様（⼩⼭・橋元・菅）11 （7/1）「キャリア形成とインターンシップ」D-INTERNSHIP事務局⻑久保⽥正彦様（⼩⼭・橋元・菅）12 （7/8）「地域課題の整理（グループワーク）」【22103教室】【22012教室】（橋元・菅）
13 （7/15）「提⾔に向けた資料作成（グループワーク）」【22103教室】【22012教室】（菅）14 （7/22）「全グループの提⾔（プレゼンテーション）」（⼩⼭・橋元・菅）15 （7/29）グループ提⾔「若者の感じた倉敷と将来ビジョン」 （⼩⼭・橋元・菅）〔課題レポート２︓倉敷市の地域課題の解決に向けて〕

授業外学習
・与えられた課題に対して、実際にフィールドワーク・まち歩きを⾏い、情報や資料を収集してレポートを作成する。
・地域課題の解決に向けたグループ提⾔「若者の感じた倉敷と将来ビジョン」（プレゼンテーション）の準備を⾏う。
以上の活動や準備を含めて、合計６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
使⽤しない。適宜プリントを配布する。

参考書
授業中に指⽰する。

備考

倉敷と仕事（99307）

前期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 21 B,Y

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
橋元純也
菅正樹

授業の概要
地域の課題解決に向けて主体的に学ぶ態度や姿勢を育成する科目である。⼤学が⽴地する倉敷市のまちづくりの理念を共有して課題を発⾒し、その解決に向けて様々な⼈々と協働して取り組むことのできる資質や能⼒を獲得することをねらいとしている。「くらしき若衆」育成プログラムの基盤となる科目であり、「くらしき若衆」として認定されるための必修科目である。
授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（グループワーク、フィールドワーク、課題解決型学習、プレゼンテーション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした科目である。
【実務経験のある教員による授業科目】15回の授業のうち9回は、倉敷市⽂化振興財団理事⻑、語らい座⼤原本邸 館⻑、倉敷⻘年会議所理事⻑
など、学外から招聘した講師（実務家）による講話がなされる。

到達目標（1）倉敷市の課題やまちづくりの理念について理解し説明できる。
（2）グループワーク等により地域課題の解決に向けた提⾔（プレゼンテーション）を⾏うことができる。
（3）倉敷市の企業や団体についての理解が深まり地元への就業意識が⾼まる。
（4）将来の進路実現に向けて職業に対する理解やキャリア形成⼒が⾼まる。
（5）コミュニケーション能⼒など社会⼈基礎⼒の重要性を理解し説明できる。

評価⽅法
授業で毎回実施する⼩レポート（４０％）、２回の課題レポート（４０％）、プレゼンテーション（２０％）に基づいて評価する。
到達目標（1）（3）（5）は⼩レポートと２回の課題レポート、（2）はプレゼンテーション、（4）は多⾯的に評価するルーブリックにより成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
実際にフィールドワーク・まち歩きやグループワーク・プレゼンテーションを⾏うので、⾃主的かつ積極的な態度や姿勢が求められる。
最終回の授業において、プレゼンテーションに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

授業計画
１ （4/15）オリエンテーション （⼩⼭・橋元・菅）
２ （4/22）「倉敷の地域づくりの現状と今後の展望」倉敷市まちづくり推進課（橋元・菅）３ （5/6）フィールドワークのスケジュール＆グループ編成 （⼩⼭・橋元・菅）
４ （5/13）「倉敷の歴史と⽂化（倉敷町衆講座）」倉敷市⽂化振興財団 理事⻑ 岡荘⼀郎様（橋元・菅）
５ （5/20）「倉敷に宿る⼤原精神（倉敷町衆講座）」公益財団法⼈有隣会 林良⼦様（菅）フィールドワーク・まち歩き 5/23（⼟）〜6/7（⽇）
６ （5/27）「倉敷の安全・安⼼をめぐる地域課題」倉敷市防災危機管理室（橋元・菅）〔課題レポート１︓倉敷の魅⼒と課題〕
７ （6/3）「地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について」倉敷市企画経営室（⼩⼭・橋元・菅）
８ （6/10）「⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて」（株）はたらこらぼ井上翔平様（橋元・菅）
９ （6/17）「仕事や⼈との関わり︓社会⼈基礎⼒」オフィスリファイン桑⽥朋美様（菅）10 （6/24）「地域貢献と産業の活性化」倉敷⻘年会議所 理事⻑様（⼩⼭・橋元・菅）11 （7/1）「キャリア形成とインターンシップ」D-INTERNSHIP事務局⻑久保⽥正彦様（⼩⼭・橋元・菅）12 （7/8）「地域課題の整理（グループワーク）」【22103教室】【22012教室】（橋元・菅）
13 （7/15）「提⾔に向けた資料作成（グループワーク）」【22103教室】【22012教室】（菅）14 （7/22）「全グループの提⾔（プレゼンテーション）」（⼩⼭・橋元・菅）15 （7/29）グループ提⾔「若者の感じた倉敷と将来ビジョン」 （⼩⼭・橋元・菅）〔課題レポート２︓倉敷市の地域課題の解決に向けて〕

授業外学習
・与えられた課題に対して、実際にフィールドワーク・まち歩きを⾏い、情報や資料を収集してレポートを作成する。
・地域課題の解決に向けたグループ提⾔「若者の感じた倉敷と将来ビジョン」（プレゼンテーション）の準備を⾏う。
以上の活動や準備を含めて、合計６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
使⽤しない。適宜プリントを配布する。

参考書
授業中に指⽰する。

備考

⼈⽣と仕事（99308）

前期Life and Work
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 25 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位
⾚⽊恒雄
箕⼝けい⼦

担当教員

授業の概要
地域社会の構成員として活躍できる能⼒を育成する科目である。
⾃分を振り返り、⾃分の進むべき⽅向性を明確にするための情報を知ることにより、地域社会の構成員として主体的に活動できる能⼒や姿勢を育成する科目である。
現代の激動する社会に対応するためには、⼤学４年間で幅広い教養と専門的知識の習得が必要である。同時に、時間的余裕のある⼤学時代は今までの⾃分を振り返り、⾃分の将来について考える、すなわち⾃分の⼈⽣設計について考えるよい機会でもある。「⼈⽣と仕事」は⾃分が今後就職し、どのような⽣き⽅をするか考えるためのヒントを提供する科目である。
そこで、講義では仕事を通しての⼈⽣設計について、また就職活動を⾏う上で必要となる知識に関する分野（ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄの書き⽅、ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ
⼒、ビジネスマナーなど）（「就職に向けて」）と就職先となる様々な職業・職種についての知識に関する分野（「業界研究」）について、⼈⽣の先輩、企業⼈及び業界経験者からリレー⽅式で講話してもらう。
【アクティブラーニング】⼀部の授業ではクループワーク・グループディスカッションを取り⼊れている。
【実務経験のある教員による授業科目】学⽣の就業⼒を⾼めるために、「仕事の意義や重要性」「ビジネスマナー」「模擬⾯接･集団討論」「プレゼンテーション⼒」」「⾃⼰分析・企業分析」「履歴書・エントリーシートの書き⽅」をテーマにして、学外から招聘した講師（実務家）による授業が計6回実施される。さらに業界研究として、「メディア･映像系」「化学・⾷品･薬品系」「健康・医療系」「マーケティン
グ・販売系」「マスコミ･広告代理店系」「情報・IT系」の分野ごとに、実務家の講師による授業が計6回実施される。

到達目標
１．将来の仕事・職種を考えるための知識を学び、⾃⼰実現の⽅法をしっかり考え・実践することができる。
２．⾃⼰表現⼒、ビジネスマナー等を含めた「社会⼈基礎⼒」を⾝につけることの⼤切さを認識し、それに取り組むことができる。
３．様々な業界・業種について理解し、就職へのヒントを得ることができる。

評価⽅法
授業終了前に実施する確認テスト（出席票への記載）50%（到達目標1，2、3を評価）、期末レポート50%（到達目標１、2，3を評価）の割合
で総合的に評価する。

注意事項
１．各⾃が授業前に資料と出席票を取りに来ること。
２．提出された出席票で授業内容の確認が⾏われ、評価される。
３．授業時に配布される資料等はファイルしておくこと。
４．遅刻・私語・他者に迷惑を掛ける⾏為は厳禁とする。
５．授業には主体的、積極的に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（⾚⽊恒雄）

第2回

就職に向けてⅠ 仕事⼊門講座（倉敷市役所企画経営室）

第3回

就職に向けてⅥ SPI問題対策について（⾚⽊恒雄）

第4回

就職に向けてⅡ ビジネスマナーについて（平⽥真由美）

第5回

就職に向けてⅢ プレゼンテーション⼒について）（濱家輝雄）

第6回

就職に向けてⅣ（模擬⾯接･集団討論について（平⽥真由美）

回数

内容

第7回

業界研究Ⅱ マスコミ・宣伝･営業⼒（久⽶⽥眞志）

第8回

就職に向けてⅤ ⾃⼰分析・履歴書・エントリーシートの書き⽅（ハローワーク）

第9回

産業研究Ⅰ 情報・IT・企業系（村⼭公保）

第10回

業界研究Ⅲ 医療現場で働くこと （佐藤 正和）

第11回

就職に向けてⅦ 暮らしの中の税（倉敷税務署）

第12回

業界研究Ⅳ 化学・⾷品･薬品系（岡憲明）

第13回

業界研究Ⅴ 健康づくり産業について（岸本光顕）

第14回

業界研究Ⅵ フリーランスと会社勤めのキャリアパス〜クリエイティブ職を例として（中川浩⼀）

第15回

まとめ・レポート（⾚⽊恒雄）

授業外学習
学習時間の目安は合計60時間である。
・授業の前に『授業計画』に目を通し、受講後は、レジュメ等を⾒ながら何を学んだのか、何を得たのかを考える。
・授業で学んだ内容を⽇常⽣活の中で、意識して実践する。
・絶えず新聞･テレビ等を通して、社会の動向を充分に把握しておく。

教科書
授業開始時にレジュメ・資料等を配布する。

参考書
授業時に適宜指⽰する。

備考

⼈⽣と仕事（99356）

後期Life and Work
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 25 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位
⾚⽊恒雄
箕⼝けい⼦

担当教員

授業の概要
地域社会の構成員として活躍できる能⼒を育成する科目である。
⾃分を振り返り、⾃分の進むべき⽅向性を明確にするための情報を知ることにより、地域社会の構成員として主体的に活動できる能⼒や姿勢を育成する科目である。
現代の激動する社会に対応するためには、⼤学４年間で幅広い教養と専門的知識の習得が必要である。同時に、時間的余裕のある⼤学時代は今までの⾃分を振り返り、⾃分の将来について考える、すなわち⾃分の⼈⽣設計について考えるよい機会でもある。「⼈⽣と仕事」は⾃分が今後就職し、どのような⽣き⽅をするか考えるためのヒントを提供する科目である。
そこで、講義では仕事を通しての⼈⽣設計について、また就職活動を⾏う上で必要となる知識に関する分野（ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄの書き⽅、ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ
⼒、ビジネスマナーなど）（「就職に向けて」）と就職先となる様々な職業・職種についての知識に関する分野（「業界研究」）について、⼈⽣の先輩、企業⼈及び業界経験者からリレー⽅式で講話してもらう。
【アクティブラーニング】⼀部の授業ではクループワーク・グループディスカッションを取り⼊れている。
【実務経験のある教員による授業科目】学⽣の就業⼒を⾼めるために、「仕事の意義や重要性」「ビジネスマナー」「模擬⾯接･集団討論」「プレゼンテーション⼒」」「⾃⼰分析・企業分析」「履歴書・エントリーシートの書き⽅」をテーマにして、学外から招聘した講師（実務家）による授業が計6回実施される。さらに業界研究として、「メディア･映像系」「化学・⾷品･薬品系」「健康・医療系」「マーケティン
グ・販売系」「マスコミ･広告代理店系」「情報・IT系」の分野ごとに、実務家の講師による授業が計6回実施される。

到達目標
１．将来の仕事・職種を考えるための知識を学び、⾃⼰実現の⽅法をしっかり考え・実践することができる。
２．⾃⼰表現⼒、ビジネスマナー等を含めた「社会⼈基礎⼒」を⾝につけることの⼤切さを認識し、それに取り組むことができる。
３．様々な業界・業種について理解し、就職へのヒントを得ることができる。

評価⽅法
授業終了前に実施する確認テスト（出席票への記載）50%（到達目標1，2、3を評価）、期末レポート50%（到達目標１、2，3を評価）の割合
で総合的に評価する。

注意事項
１．各⾃が授業前に資料と出席票を取りに来ること。
２．提出された出席票で授業内容の確認が⾏われ、評価される。
３．授業時に配布される資料等はファイルしておくこと。
４．遅刻・私語・他者に迷惑を掛ける⾏為は厳禁とする。
５．授業には主体的、積極的に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（⾚⽊恒雄）

第2回

就職に向けてⅠ 仕事⼊門講座（倉敷市役所企画経営室）

第3回

就職に向けてⅡ ビジネスマナーについて（平⽥真由美）

第4回

就職に向けてⅢ SPI問題対策について（⾚⽊恒雄）

第5回

就職に向けてⅣ（模擬⾯接･集団討論について（平⽥真由美）

第6回

業界研究Ⅰ 検査と健康 （藤本 ⼀満）

回数

内容

第7回

就職に向けてⅤ プレゼンテーション⼒について）（濱家輝雄）

第8回

業界研究Ⅱ マスコミ・宣伝･営業⼒（久⽶⽥眞志）

第9回

業界研究Ⅲ デザイン系 （正宗 幸⼦）

第10回

就職に向けてⅥ ⾃⼰分析・履歴書・エントリーシートの書き⽅（ハローワーク）

第11回

業界研究Ⅳ 健康づくり産業について（岸本光顕）

第12回

就職に向けてⅦ 暮らしの中の税（倉敷税務署）

第13回

産業研究Ⅴ 情報・IT・企業系（村⼭公保）

第14回

業界研究Ⅵ 化学・⾷品･薬品系（岡憲明）

第15回

まとめ・レポート（⾚⽊恒雄）

授業外学習
学習時間の目安は合計60時間である。
・授業の前に『授業計画』に目を通し、受講後は、レジュメ等を⾒ながら何を学んだのか、何を得たのかを考える。
・授業で学んだ内容を⽇常⽣活の中で、意識して実践する。
・絶えず新聞･テレビ等を通して、社会の動向を充分に把握しておく。

教科書
授業開始時にレジュメ・資料等を配布する。

参考書
授業時に適宜指⽰する。

備考地域貢献実践(芸術)（99602）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

24 〜 21 芸

単位数

１．０単位

担当教員

⼤屋努

授業の概要
地域の資源と課題を発⾒・分析・検討し、主体的に解決策を⽴案・実践し、地域ニーズに対する⾃律的な問題解決能⼒の獲得を目標とする。
本科目は、⽂部科学省「地（知）の拠点整備事業」（COC 事業）として実施される「くらしき若衆」の認定に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】 問題解決学習とプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】 レポートやプレゼンテーションに対し、講評やレビューなどを含めた指導を⾏う。

到達目標
１ 地域の抱える課題を発⾒・分析することができる。
２ 地域課題の解決策を⽴案・実践することができる。
３ 課題解決に向けた成果を評価する能⼒を⾝に付ける。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3．地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、まちづくりリーダーの育成を目標に設定している。

評価⽅法
到達目標１〜３は、取り組む態度・姿勢（50%）、プレゼンテーション（20%）、活動の成果（30％）により評価する。総合計６０点以上を合
格とする。

注意事項
達成度を多⾯的に評価するルーブリック（達成⽔準を明確化した評価資料）の提出を求める。
地域⾏事の都合等により⽇程を変更することがある。

授業計画[4⽉18⽇（⼟） 1時限] 倉敷芸術科学⼤学
・ガイダンス（※履修者は必ず出席すること）[7⽉11⽇（⼟） 2〜5時限] 学外実習（真備）・地域での実践活動[9⽉1⽇（⽕） 3〜5時限] 倉敷芸術科学⼤学
・実践活動のレビュー、提案と企画、制作※授業時間外にも実践活動を⾏う。（15時間以上）

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間
・授業時間外に実践活動や準備を⾏う。

教科書
教科書を使⽤しない。

参考書

授業中に随時紹介する。

備考地域貢献実践（産業）（99603）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

24 〜 21 産

単位数

１．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
⾕川真利⼦
橋元純也

授業の概要
地域に貢献できる資質能⼒を育成する⼊門編として、与えられたテーマに基づき、地域の抱える課題を発⾒・分析し、検討する。そして、その課題への解決策を⽴案・実践し、その成果を評価する能⼒を培う。具体的には、倉敷市の協⼒を得て、課題解決型インターンシップに参加することで⼀連の課題解決のプロセスを実践することをねらいとしている。
本科目は、⽂部科学省「地（知）の拠点整備事業」（COC事業）の理念を継承した「くらしき若衆」認定の対象となる科目である。授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（問題解決学習とプレゼンテーション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした目標を設定している。

到達目標
1 地域の抱える課題を⾃ら発⾒・分析することができる。
2 地域課題への解決策を⽴案することができる。
3 地域課題への解決策を他者と協働して実践することができる。
4 課題解決に向けた成果を分かり易く明確に伝えることができる。

評価⽅法
インターンシップの活動記録３０％（到達目標1・2・3を評価）、地域課題の解決に向けたレポート４０％（到達目標1・2・3を評価）、成果報
告プレゼンテーション３０％（到達目標4を評価）で成績を評価し、総合計６０点以上で合格とする。

注意事項
・受け⼊れ先の倉敷市に迷惑をかけることがないよう安易な気持ちで履修しないこと。
・インターンシップ受⼊先の都合で⽇程が変更になる場合があるので、掲⽰によく注意しておくこと。

授業計画
１．ガイダンス︓地域貢献活動の実践に向けて【5⽉18⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
２．インターンシップの受⼊側とのマッチング【6⽉1⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
３．インターンシップの事前指導【6⽉15⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
４．倉敷市役所を中⼼にインターンシップに従事（14時間以上）〔例〕倉敷市「企画財政部くらしき移住定住推進室」、「男⼥共同参画課」、「健康づくり課」など
５．中間報告とアドバイス－その1－【6⽉29⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
６．インターンシップの継続
７．中間報告とアドバイス－その2－【7⽉6⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
８．インターンシップの成果報告 【7⽉13⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
９．インターンシップの事後指導－地域貢献活動の振返りと今後の実践に向けて－【7⽉20⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
１０.レポート・プレゼンテーションに対するフィードバック－総括・まとめ－【7⽉27⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）

授業外学習
与えられた課題に対して、インターンシップ活動を⾏い、情報や資料を収集して課題解決に向けたレポートを作成する。また、インターンシッ
プ活動で得られた成果を報告するプレゼンテーションなどの準備を⾏う。合計して１５時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書

特に使⽤しない。

参考書
特に使⽤しない。

備考地域貢献実践（⽣命）（99604）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

24 〜 21 ⽣

単位数

１．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
佐藤恒夫

授業の概要
地域に貢献できる資質能⼒を育成する⼊門編として、与えられたテーマに基づき、地域の抱える課題を発⾒・分析し、検討する。そして、その課題への解決策を⽴案・実践し、その成果を評価する能⼒を培う。具体的には、倉敷市の協⼒を得て、課題解決型インターンシップに参加することで⼀連の課題解決のプロセスを実践することをねらいとしている。
本科目は、⽂部科学省「地（知）の拠点整備事業」（COC事業）の理念を継承した「くらしき若衆」認定の対象となる科目である。授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（問題解決学習とプレゼンテーション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした目標を設定している。

到達目標
1 地域の抱える課題を⾃ら発⾒・分析することができる。
2 地域課題への解決策を⽴案することができる。
3 地域課題への解決策を他者と協働して実践することができる。
4 課題解決に向けた成果を分かり易く明確に伝えることができる。

評価⽅法
インターンシップの活動記録３０％（到達目標1・2・3を評価）、地域課題の解決に向けたレポート４０％（到達目標1・2・3を評価）、成果報
告プレゼンテーション３０％（到達目標4を評価）で成績を評価し、総合計６０点以上で合格とする。

注意事項
・受け⼊れ先の倉敷市に迷惑をかけることがないよう安易な気持ちで履修しないこと。
・インターンシップ受⼊先の都合で⽇程が変更になる場合があるので、掲⽰によく注意しておくこと。

授業計画
１．ガイダンス︓地域貢献活動の実践に向けて【5⽉18⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
２．インターンシップの受⼊側とのマッチング【6⽉1⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
３．インターンシップの事前指導【6⽉15⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
４．倉敷市役所を中⼼にインターンシップに従事（14時間以上）〔例〕倉敷市「企画財政部くらしき移住定住推進室」、「男⼥共同参画課」、「健康づくり課」など
５．中間報告とアドバイス－その1－【6⽉29⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
６．インターンシップの継続
７．中間報告とアドバイス－その2－【7⽉6⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
８．インターンシップの成果報告 【7⽉13⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
９．インターンシップの事後指導－地域貢献活動の振返りと今後の実践に向けて－【7⽉20⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
１０.レポート・プレゼンテーションに対するフィードバック－総括・まとめ－【7⽉27⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）

授業外学習
与えられた課題に対して、インターンシップ活動を⾏い、情報や資料を収集して課題解決に向けたレポートを作成する。また、インターンシッ
プ活動で得られた成果を報告するプレゼンテーションなどの準備を⾏う。合計して１５時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書

特に使⽤しない。

参考書
特に使⽤しない。

備考地域貢献実践（危機）（99606）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

24 〜 23 危

単位数

１．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
佐藤恒夫

授業の概要
地域に貢献できる資質能⼒を育成する⼊門編として、与えられたテーマに基づき、地域の抱える課題を発⾒・分析し、検討する。そして、その課題への解決策を⽴案・実践し、その成果を評価する能⼒を培う。具体的には、倉敷市の協⼒を得て、課題解決型インターンシップに参加することで⼀連の課題解決のプロセスを実践することをねらいとしている。
本科目は、⽂部科学省「地（知）の拠点整備事業」（COC事業）の理念を継承した「くらしき若衆」認定の対象となる科目である。授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（問題解決学習とプレゼンテーション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした目標を設定している。

到達目標
1 地域の抱える課題を⾃ら発⾒・分析することができる。
2 地域課題への解決策を⽴案することができる。
3 地域課題への解決策を他者と協働して実践することができる。
4 課題解決に向けた成果を分かり易く明確に伝えることができる。

評価⽅法
インターンシップの活動記録３０％（到達目標1・2・3を評価）、地域課題の解決に向けたレポート４０％（到達目標1・2・3を評価）、成果報
告プレゼンテーション３０％（到達目標4を評価）で成績を評価し、総合計６０点以上で合格とする。

注意事項
・受け⼊れ先の倉敷市に迷惑をかけることがないよう安易な気持ちで履修しないこと。
・インターンシップ受⼊先の都合で⽇程が変更になる場合があるので、掲⽰によく注意しておくこと。

授業計画
１．ガイダンス︓地域貢献活動の実践に向けて【5⽉18⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
２．インターンシップの受⼊側とのマッチング【6⽉1⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
３．インターンシップの事前指導【6⽉15⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
４．倉敷市役所を中⼼にインターンシップに従事（14時間以上）〔例〕倉敷市「企画財政部くらしき移住定住推進室」、「男⼥共同参画課」、「健康づくり課」など
５．中間報告とアドバイス－その1－【6⽉29⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
６．インターンシップの継続
７．中間報告とアドバイス－その2－【7⽉6⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
８．インターンシップの成果報告 【7⽉13⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
９．インターンシップの事後指導－地域貢献活動の振返りと今後の実践に向けて－【7⽉20⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）
１０．レポート・プレゼンテーションに対するフィードバック－総括・まとめ－【7⽉27⽇5限】（⼩⼭・⾕川・橋元）

授業外学習
与えられた課題に対して、インターンシップ活動を⾏い、情報や資料を収集して課題解決に向けたレポートを作成する。また、インターンシッ
プ活動で得られた成果を報告するプレゼンテーションなどの準備を⾏う。合計して１５時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書

特に使⽤しない。

参考書
特に使⽤しない。

備考若衆実践演習（99652）

前期

Development of Regional Leader
教養科目

年次

３年

対象

24 〜 21 芸,産,⽣,危

単位数

１．０単位

担当教員

⼩⼭悦司
原浩之
橋元純也

授業の概要
地域に貢献できる資質能⼒を育成する応⽤編として、地域の抱える課題を⾃ら発⾒・分析し、その課題への解決策を⾃律的に⽴案・実践し、その成果を多⾯的に評価する能⼒を培うとともに、若衆（地域で活躍する若者）の育成に繋げる。「くらしき若衆」育成プログラムのSTEP３に位置づけられた科目として、まちづくりリーダーに求められる資質能⼒を育成する。
本科目は、⽂部科学省「地（知）の拠点整備事業」（COC事業）の理念を継承した「くらしき若衆」認定の対象となる科目である。授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（問題解決学習、プレゼンテーション、グループ・ディスカッション）を取り⼊れている。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3.地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、地域貢献⼒の⾼い⼈材の育成をめざした目標を設定している。

到達目標
1 地域の抱える課題を⾃ら発⾒・分析することができる。
2 地域課題への解決策を⽴案することができる。
3 地域課題への解決策を他者と協働して実践することができる。
4 課題解決に向けた成果を明確に伝えることができる。

評価⽅法
地域課題の解決に向けたレポート５０％（到達目標1・2・3を評価）、成果報告プレゼンテーション５０％（到達目標4を評価）で成績を評価
し、総合計６０点以上で合格とする。

注意事項
達成度を多⾯的に評価するルーブリック（達成⽔準等を明確化した評価資料）の提出を求める。

授業計画
1．ガイダンス︓授業概要および地域課題の説明【8⽉11⽇3限】（⼩⼭・原・橋元）
2．地域課題の解決に向けた実践活動の意義と実践事例の紹介【8⽉11⽇4限】（⼩⼭・原・橋元）
3．実践活動の事前指導【8⽉11⽇5限】（⼩⼭・原・橋元）※実践活動の実施－地域課題の発⾒・分析と解決策の⽴案－
4．実践活動の中間報告【9⽉14⽇3限】（⼩⼭・原・橋元）
5．中間報告に対するアドバイス 【9⽉14⽇4限】（⼩⼭・原・橋元）※実践活動の継続－解決策の実践－
6．実践活動の最終報告の準備【9⽉18⽇3限】（⼩⼭・原・橋元）
7．実践活動の最終報告【9⽉18⽇4限】（⼩⼭・原・橋元）
8．最終報告に対するフィードバック－総括・まとめ－【9⽉18⽇5限】（⼩⼭・原・橋元）

授業外学習
地域課題に対して⾃ら⽴案した解決策をもとに、地域で実践活動を⾏い、その経緯と成果をまとめてレポートを作成する。また、成果を報告するためのプレゼンテーションなどの準備を⾏う。合計して３０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
特に使⽤しない。

参考書

必要に応じて指⽰する。

備考英語Ⅰ（88404）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能
⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進む。
3 語彙の拡⼤をめざす。

評価⽅法
⼩テスト（３０％）（到達目標3）、中間テスト（３０％）（到達目標１・２）、定期テスト（４０％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明・⾃⼰紹介

第2回

Sweet Love

第3回

Food for the Future

第4回

Song of the Humpback

第5回

The 1000-Year Bird Song

第6回

Was King Tut Murdered?

第7回

Who Killed the Iceman?

第8回

中間まとめ

第9回

Living Treasures

第10回

The Changing Face of Kung Fu

第11回

The Secrets in the Sand

第12回

The Stories in the Rocks

第13回

Cities Beneath the Sea

第14回

The Truth about Great Whites

第15回

総まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
Before You Read, Vocabulary Practiceの予習 1.5時間。
Online Workbookでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Explorer with Online Workbook Access Code (Third Edition) Level 2(National Geographic Learning)
ISBN978-0-357-12470-3

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考英語Ⅰ（88405）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、英⽂に慣れ親しみ、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。
5『基本英語』との併習が望ましい。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになることを目的とする。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1

Profile第3回 Unit 2

Sports

第4回 Unit 3 Special Occasions
第5回 Unit 1〜Unit 3 まとめ
第6回 Unit 4

Families

第7回 Unit 5 Japan Quiz
第8回 Unit 6 Love and Marriage
第9回 Unit 4〜Unit 6 まとめ
第10回 Unit 7 Life History
第11回 Unit 8 Leisure
第12回 Unit 9 College Life
第13回 Unit 7〜Unit 9 まとめ
第14回 Unit 10 On Vacation
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 次回の授業箇所について、未知の語彙や⽂法事項については事前に調べ、本⽂を予習しておく。
2 問題を解いておく。
3 授業実施後、次の時間に実施される確認テストに向け、授業で扱った内容（単語と重要⽂など）を復習する。
5 特別課題として、Malala Yousafzaiなどによる有名な英語によるスピーチを聞き、レポートにまとめる。

教科書
Living Grammar

著者︓Atsuko Yamamoto, Naoko Osuka, Chikako Mano, Kyoko Okamoto, Benedict Rowlett

成美堂: ISBN978-4-7919-1088-5

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88501）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、英⽂に慣れ親しみ、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1

College Sports

第3回 Unit 2

Hip Hop Music

第4回 Unit 1〜Unit 2 のまとめ
第5回 Unit 3 Travel
第6回 Unit 4 Video Games
第7回 Unit 3〜Unit 4 のまとめ
第8回 Unit 5 Recycling
第9回 Unit 6 Fast Food
第10回 Unit 5〜Unit 6 のまとめ
第11回 Unit 7 Extreme Weather
第12回 Unit 8 Medical Tourism
第13回 Unit 7〜Unit 8 のまとめ
第14回 Unit 9 Advertising
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
English Indicator 3 〈Intermediate〉
著者︓Joshua Cohen, Kei Mihara, Yoshio Nakamura, Hiroshi Kimura

前期南雲堂︓17834-7 B-834 511828

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88502）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
英語の基礎⼒、読解⼒、及びリスニング⼒の養成を目的としています。学習者の習熟度に合わせ語彙の構築や⽂法の復習をし、重要な語句や英語表現に関する⼩テストなどを課してその定着を図ります。またペアで⾳読練習したり筆写をしたりして、英語表現の習得を図ります。

到達目標
１ 英語の⽂章を聞き、その概要を把握することができる。
２ 実⽤的な語彙を多く習得し、英語を⽤いて積極的にコミュニケーションを取ることができる。
３ 辞書を⽤いて英⽂を正確に理解できる⽂法⼒と英⽂読解⼒を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト及び課題（２０％），スキット暗唱（１０％），中間まとめ（３０％），定期考査（４０％）

注意事項
教科書、辞書、ファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション
1 What's your major?

第2回

2 How do you like your new school?

第3回

3 Let me introduce a new member to you.

第4回

4 How was your Golden Week?

第5回

5 I'm looking for a part-time job.

第6回

6 What do you call this in Japanese?

第7回

7 Have you been there?

第8回

1~7 Review
8 Could you tell me how to get there?

第9回

9 What do you want me to do?

第10回

10 I'm on a tight budget.

第11回

11 What do you think of this program?

第12回

12 I'm reviewing what I studied.

第13回

13 Final exam week is so stressful!

第14回

14 Is this your first trip abroad?

第15回

15 What would you like to order?
General review

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
毎時予習として、WARM-UPの問題とLet's Readの意味調べをする。
授業で⼩テストを実施するので復習を必ず⾏い、毎回課題を提出する。

教科書
書名︓Let's Read Aloud & Learn English
著者︓角⼭照彦, Simon Capper
出版社︓成美堂ISBN 978-4-7919-7182-4

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88107）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
英語の基礎⼒、読解⼒、及びリスニング⼒の養成を目的としています。学習者の習熟度に合わせ語彙の構築や⽂法の復習をし、重要な語句や英語表現に関する⼩テストなどを課してその定着を図ります。ペアまたはグループで、ドラマ中の会話⽂をさまざまな⽅法で⾳読したり、トピッ
クについてディスカッションや英⽂作成をしたりすることで、英語表現の習得を図ります。

到達目標
１ 英語の⽂章を読み、その概要を把握することができる。
２ 英語を⽤いて積極的にコミュニケーションを取ることができる。
３ 実⽤的な語彙を多く習得し、外国⼈との会話にも積極的に参加する態度を養うとともに、異⽂化について理解を深める。

評価⽅法
⼩テスト及び授業態度（２０％），スキット（１０％），中間まとめ（３０％），定期考査（４０％）

注意事項
教科書、辞書、ノートまたはファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

1 Who Told?
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第3回

1 Who Told?
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第4回

2 Stolen Set List
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第5回

2 Stolen Set List
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第6回

3 You Can't Always Get What You Want
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第7回

3 You Can't Always Get What You WantViewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第8回

Review 1 - 3

第9回

4 Who Won?
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第10回

4 Who Won?
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第11回

5 What's Your Dream?
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第12回

5 What's Your Dream?
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

回数

内容

第13回

6 Dream On
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第14回

6 Dream On
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第15回

General Review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・⾳声ファイルをダウンロードし、⾳読をすること。
①Previewing Activities
・Vocabulary A（３０分）: ドラマに出てくる語句の意味だけではなく、選択肢の意味も調べる。⾳声を聞いて、英単語を発⾳する。
・Vocabulary B（３０分）: Vocabulary Aの中から適語を選んで空欄を埋め, 英⽂を完成させる。英⽂の意味も調べておく。
・Expressions （３０分）: ドラマに出てくる重要英⽂表現を、⽇本⽂と正しく組み合わせる。⾳声を聞いて、何度も繰り返し⾳読する。
・Listening Tip（３０分）: ドラマに登場する聞き取りにくい箇所の発⾳に慣れるための練習コーナー。ネイティブに続いて繰り返し⾳読
し, Vocabulary Bと同様, 英⽂を丸暗記できるまで練習して記憶に努める。
②Viewing Activities
・True/False Questions（９０分）: ダウンロード⾳声とスクリプトを活⽤し、内容⼀致問題を解く。
・Partial Dictation（３０分）: Dictation主体の問題だが, True/False Questionsの確認⽤と⼼得ておく。
③Post-viewing Activities
・Grammar in Focus・Check（１０分）︓⽂法・語法問題を解く。
・Expansion（３０分）︓授業で習った表現を参考にして、英作⽂をする。次の講義で⾏う⼩テストに備える。

教科書
書名︓ Communicate in English with glee -- Don't Stop Believin' 『グリー』で学ぶコミュニケーション英語③ドント・ストップ・ビリーヴィン
編著者︓角⼭照彦, Simon Capper
出版社︓松柏社
ISBN 978-4-88198-753-7

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88108）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能
⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進む。
3 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト（３０％）（到達目標３）、中間テスト（３０％）（到達目標１・２）、定期テスト（４０％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明・⾃⼰紹介

第2回

A Mysterious Visitor

第3回

The Lost City of Atlantis

第4回

The World of Speed Eating

第5回

The Hottest Chilies

第6回

Digging for the Past

第7回

Getting the Shot

第8回

中間まとめ

第9回

I've Found the Titanic!

第10回

My Descent to the Titanic

第11回

The Disease Detective

第12回

At the Scene of a Crime

第13回

Planting for the Planet

第14回

Fatal Attraction

第15回

総まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
Before You Read, Vocabulary Practiceの予習 1.5時間。
Online Workbookでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Explorer with Online Workbook Access Code (Third Edition) Level Foundations(National Geographic Learning)
ISBN978-0-35-712472-7

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考英語Ⅰ（88208）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

津野熊総⼀郎

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読を⾏う学⼒を養う
ために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。さらに⽂法事項についても
確認する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解出来る⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につける。
2.必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進める。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢・課題レポート・発表・⼩テストなどの平均点と定期試験で評価する。
評価の⽐率は,平常点（30%）、定期試験（70%）を基準とする。

注意事項
教科書は必ず準備する。ノートは冊⼦になったものを必ず⽤意する。
英和辞典は毎時間持参する。

授業計画
1 ガイダンス
2 Lesson 1 It's a Long Way to the Top
3 Lesson 2 Singapore's Chingay Parade
4 Lesson 3 English, for Better or for Worse
5 Lesson 4 How Important Is Education to You
6 Lesson 5 From Anime to Zen
7 Lesson 6 The Storm
8 Lesson 1 〜Lesson 6まとめ確認テスト・解説
9 Lesson 7 Public Works for the State and the Citizens
10 Lesson 8 Riding an Old Steam Train
11 Lesson 9 Farm Stays
12 Lesson 10 Is Sunshine Really Bad for Us?
13 Lesson 11 What's in a Name?
14 Lesson 12 You Are What You Eat
15 まとめ（総復習）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時の授業で⼩テストを実施するので、予習・復習を必ず⾏う。
毎時課題を提出する。

教科書
New English Master（成美堂）ISBN:978-4-7919-4788-1

参考書
授業で随時紹介します。

前期

備考

英語Ⅰ（88209）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。
5『基本英語』との併習が望ましい。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 語彙を確実に⾝につけると同時に、様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1

Sowing Seeds of Peace,︓Education & Hope: Malala

第3回 Unit 2

Sowing Seeds of Food Savings︓ OzHarvest Market

第4回 Grammar Unit 1 動詞（1）
第5回 Unit 3

Sowing Seeds of Safety:︓An Eye on Crime

第6回 Unit 4

Sowing Seeds of Work:︓Work Balance

第7回 Grammar Unit 2 動詞（2）
第8回 Unit 5

Sowing Seeds of Exercise:︓Sport BMX and Urban Fun?

第9回 Unit 6

Sowing Seeds of Happiness:︓Happiness

第10回 Grammar Unit 3 動詞（3）
第11回 Unit 7

Sowing Seeds of Entertainment:︓Sports and Games

第12回 Unit 8

Sowing Seeds of Medical Science Health︓Medical Science

第13回 Grammar Unit 4 動詞（4）
第14回 Unit 9

Sowing Seeds of Psychology︓Resilience

第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った基本⽂や単語が記憶に定着するようにする。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
書名︓Dear Learners

Drop Everything and Read

南雲堂

著者名︓ Machida Junko, Yagi Monako, Ian Ellsworth, Nagamoto Yoshihiro
B-900 ISBN978-4-523-17900-9 C0082

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88401）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、英⽂に慣れ親しみ、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1

Small Talk

第3回 Unit 2

Human Relations

第4回 Unit 1〜Unit 2 まとめ
第5回 Unit 3 Culture and Globalization
第6回 Unit 4 Healthy Life
第7回 Unit 3〜Unit 4 まとめ
第8回 Unit 5 Future Careers
第9回 Unit 6 That Shirt Suits You!
第10回 Unit 5〜Unit 6 まとめ
第11回 Unit 7 Taking a Trip
第12回 Unit 8 Do You Like Sports?
第13回 Unit 7〜Unit 8 まとめ
第14回 Unit 9 Let’s Do Something Fun!
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
TARGET! pre-intermediate ,著者 Akira Morita, Makiko Iio, Takehiro Hashimoto, Yukinobu Satake, Gordon Myskow

⾦星堂

ISBN978-4-7647-4017-4

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88402）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒と会話⼒の養成を目的とする。重要な会話・⽂章表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため⾳読やペアワークを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる
英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者・話者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進む。
３ 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト －３０％（到達目標 ３）、 中間テスト－３０％（到達目標 １・２）、定期テスト－４０％（到達目標 １・２）
WEBの宿題の進捗状況が悪い場合は減点の可能性がある。

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。必要であれば辞書を持参のこと（スマホの利⽤は認め
ない）。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

I'm a student. (Vocabulary / Speaking / Grammar )第3回

I'm a student. (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第4回

What's your phone number? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第5回

What's your phone number? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第6回

That's my wallet! (Vocabulary / Speaking / Grammar )第7回

That's my wallet! (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第8回

Review

第9回

Do you like hip-hop? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第10回

Do you like hip-hop? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第11回

What do you do for fun? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第12回

What do you do for fun? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第13回

Can you play the guitar? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第14回

Can you play the guitar? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第15回

Summary授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
⼩テストの勉強 30分
WEBの宿題 1時間半
毎⽇のシャドーイング 15×6⽇

教科書
Ken Wilson著, SMART CHOICE (Starter), Third Edition (Oxford)
ISBN 978-0-19-460253-2

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典

備考英語Ⅰ（88102）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

津野熊総⼀郎

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読を⾏う学⼒を養う
ために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。さらに⽂法事項についても
確認する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解出来る⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につける。
2.必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進める。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢・課題レポート・発表・⼩テストなどの平均点と定期試験で評価する。
評価の⽐率は,平常点（30%）、定期試験（70%）を基準とする。

注意事項
教科書は必ず準備する。ノートは冊⼦になったものを必ず⽤意する。英和辞典は毎時間持参する。

授業計画
1. ガイダンス
2. Unit 1 College Life(I): Welcome to College
3. Unit 2 College Life(II):Course Registration
4. Unit 3 Hobbies: Do It Yourself
5. Unit 4 Romance: The Guardian of Love
6. Unit 5 Transportation:Low-Cost Carriers
7. Unit 6 Business: An Indian Restauranteur
8 Unit 1 〜Unit 6まとめ確認テスト・解説
9 Unit 7 Society: Global Self-Help Revolution
10 Unit 8 Health: Achilles Tendon Rupture
11 Unit 9 The Environment: Aluminum-can Recycling
12 Unit 10 Medicine: Alternative Medicine
13 Unit 11 Finance: Two Big Players
14 Unit 12 Shopping: Smart Shopping
15 まとめ（総復習）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時の授業で⼩テストを実施するので、予習・復習を必ず⾏う。毎時課題を提出する。

教科書
Power-Up English <Pre-Intermediate>初級編 （南雲堂）ISBN:978-4-523-17772-2

参考書
授業で随時紹介します。

備考

前期

英語Ⅰ（88103）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
英語の基礎⼒、読解⼒、及びリスニング⼒の養成を目的としています。学習者の習熟度に合わせ語彙の構築や⽂法の復習をし、重要な語句や英語表現の⼩テストなどを課してその定着を図ります。各ユニットのトピックに関するDVDを数回英語で視聴して内容理解を深めます。そしてペアまたはグループで、会話⽂をさまざまな⽅法で⾳読練習したり、トピックについてディスカッションや英⽂作成をしたりすることで、英語で発信する⼒を養います。

到達目標
１ 英語の⽂章を読んだり聴いたりし、その概要を把握することができる。
２ 実⽤的な語彙を多く習得し、英語を⽤いて積極的にコミュニケーションを取ることができる。
３ 諸外国の問題を、外国⼈と話したり意思疎通を図ろうとするときに必要な基本的な知識や問題意識を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト及び授業態度（２０％），スキット（１０％），中間まとめ（３０％），定期考査（４０％）

注意事項
教科書、辞書、ノートを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

Unit 1: Education and Gender
DVD Activities

第3回

Unit 1: Education and Gender
Reading Activities / Further Activities

第4回

Unit 2: Global Warming
DVD Activities

第5回

Unit 2: Global Warming
Reading Activities / Further Activities

第6回

Unit3 : Drinking Water
DVD Activities

第7回

Unit3 : Drinking Water
Reading Activities / Further Activities

第8回

Review / Discussion

第9回

Unit 4: Poverty and Hunger
DVD Activities

第10回

Unit 4: Poverty and Hunger
Reading Activities / Further Activities

第11回

Unit 5: Fighting Disease
DVD Activities

回数

内容

第12回

Unit 5: Fighting Disease
Reading Activities / Further Activities

第13回

Unit 6: Terrorism
DVD Activities

第14回

Unit 6: Terrorism
Reading Activities / Further Activities

第15回

General review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
予習として①DVD Activities
・Vocabulary Check: 選択肢の意味を調べ、マッチングさせる。
・True or False Questions: 選択肢の意味を調べておく。
・Dictation: 英⽂を読んで意味を調べ、内容を理解しておく。
②Reading Activities
・英⽂を読んで意味を調べ、内容を理解しておく。
・Reading Comprehensionの問いに答えておく。
復習として③Further Activities
・ConversationとRelated Data and Discussionの内容を覚え、次の講義で⾏う⼩テストに備える。

教科書
書名︓ Global Issues Towards Peace DVDで学ぶ共存社会ーグローバル時代を考える
著者︓ 達川奎三，ウォルター・デイビス 他
出版社︓南雲堂ISBN 978-4-523-17741-8

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（88104）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
2 ⾝近な興味深い話題、ビジネスなどの場⾯を取り上げた様々な英⽂に触れ、英語を楽しみながら読み進める。
3基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々なビジネス場⾯で⽤いられる⽤語を学ぶ。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活やビジネスの場⾯でよく⽤いる英語）を聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1: Transportation and Information
第3回 Unit 2: Instructions and Explanations
第4回 Unit 1〜Unit 2 のまとめ
第5回 Unit 3

Eating and Drinking

第6回 Unit 4: Business Scene
第7回 Unit 3〜Unit 4 のまとめ
第8回 Unit 5: Communication
第9回 Units 6 Socializing
第10回 Unit 5〜Unit 6 のまとめ
第11回 Unit 7 Invitation
第12回 Unit 8 Medical Treatment and Insurance
第13回 Units 7〜8のまとめ
第14回 Unit 9 Culture and Entertainment
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や英語表現を記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び関連した課題を授業までに解いておく。

教科書
書名︓START-UP COURSE FOR THE TOEIC L&R TEST

著者名︓Nagaki Kitayama, Bill benfield, mony Tavakoli,

参考書
特になし

備考

出版社︓成美堂 ISBN978-4-7919-3420-1 C1082

英語Ⅰ（88105）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

津野熊総⼀郎

授業の概要
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読を⾏う学⼒を養う
ために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。さらに⽂法事項についても
確認する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解出来る⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につける。
2.必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進める。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢・課題レポート・発表・⼩テストなどの平均点と定期試験で評価する。
評価の⽐率は,平常点（30%）、定期試験（70%）を基準とする。

注意事項
教科書は必ず準備する。ノートは冊⼦になったものを必ず⽤意する。
英和辞典は毎時間持参する。

授業計画
1 ガイダンス
2 Unit 1 Marathon Men and Women
3 Unit 2 Healthy Choices
4 Unit 3 Laughing Matters
5 Unit 4 Animation the Japanese Way
6 Unit 5 Dreams Come True?
7 Unit 6 The Statue of Liberty
8 Unit 1 〜Unit 6まとめ確認テスト・解説
9 Unit 7 The Taj Mahal and Shah Jahan
10 Unit 8 Universal Design
11 Unit 9 Mars One
12 Unit 10 Getting Around
13 Unit 11 The "Meat" of Tomorrow
14 Unit 12 Art Crime
15 まとめ（総復習）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時の授業で⼩テストを実施するので、予習・復習を必ず⾏う。
毎時課題を提出する。

教科書
教科書︓Reading Steps（⾦星堂）ISBN:978-4-7647-3992-5

参考書
授業で随時紹介します。

前期

備考

英語Ⅱ（88258）
English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

津野熊総⼀郎

授業の概要
英語Ⅰで⾝につけた読解⼒をさらに⾼め、専門書読解の学⼒を強化するためにより踏み込んで、多様な分野の英⽂に触れる。⽂法事項については練習問題を通じて
確認する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解出来る⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につける。
2.必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進める。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢・課題レポート・発表・⼩テストなどの平均点と定期試験で評価する。
評価の⽐率は,平常点（30%）、定期試験（70%）を基準とする。

注意事項
教科書は必ず準備する。ノートは冊⼦になったものを必ず⽤意する。英和辞典は毎時間持参する。

授業計画
1 ガイダンス
2 Lesson 13 A Car for the Blind
3 Lesson 14 Talking Drums
4 Lesson 15 The Future for Farmers
5 Lesson 16 The Extraordinary Steve Jobs
6 Lesson 17 A Cool Memory
7 Lesson 18 Holmes? Watson?
8 Lesson 13 〜Lesson 18 まとめ確認テスト・解説
9 Lesson 19 Aussie English
10 Lesson 20 Garfield
11 Lesson 21 Climbing
12 Lesson 22 Lost in Translation
13 Lesson 23 Preservatives
14 Lesson 24 The Tramp
15 まとめ（総復習）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時の授業で⼩テストを実施するので、予習・復習を必ず⾏う。毎時課題を提出する。

教科書
New English Master（成美堂）ISBN:978-4-7919-4788-1

参考書
授業で随時紹介します。

備考

後期

英語Ⅱ（88259）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語Iに引き続いて、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 語彙を確実に⾝につけると同時に、様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになることを目的とする。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 10

Sowing Seeds of Facts︓Efforts to lag Fake-news

第3回 Grammar Unit 5 助動詞（1）
第4回 Unit 11

Sowing Seeds of Intelligence︓Brain Development

第5回 Unit 12

Sowing Seeds of Friendship︓Yosegaki Hinomaru

第6回 Grammar Unit 6 助動詞（2）
第7回 Unit 13

Sowing Seeds of Humanity︓A Hero

第8回 Grammar Unit 7 ⽐較（1）
第9回 Grammar Unit 8 ⽐較（2）
第10回 別教材（1）
第11回 別教材（2）
第12回 Grammar Unit 9 準動詞（1） 不定詞
第13回 Grammar Unit 10 準動詞（2） 動名詞、分詞
第14回 別教材（3）
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
書名︓Dear Learners

Drop Everything and Read

南雲堂

著者名︓ Machida Junko, Yagi Monako, Ian Ellsworth, Nagamoto Yoshihiro
B- 900 ISBN978-4-523-17900-9 C0082

参考書
特になし

備考

英語Ⅱ（88156）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
英語の基礎⼒、読解⼒、及びリスニング⼒の養成を目的としています。学習者の習熟度に合わせ語彙の構築や⽂法の復習をし、重要な語句や英語表現に関する⼩テストなどを課してその定着を図ります。ペアまたはグループで、ドラマ中の会話⽂をさまざまな⽅法で⾳読したり、トピッ
クについてディスカッションや英⽂作成をしたりすることで、英語表現の習得を図ります。

到達目標
１ 英語の⽂章を読み、その概要を把握することができる。
２ 英語を⽤いて積極的にコミュニケーションを取ることができる。
３ 実⽤的な語彙を多く習得し、外国⼈との会話にも積極的に参加する態度を養うとともに、異⽂化について理解を深める。

評価⽅法
⼩テスト及び授業態度（２０％），スキット（１０％），中間まとめ（３０％），定期考査（４０％）

注意事項
教科書、辞書、ノートまたはファイルを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

7 Rachel's Mother
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第3回

7 Rachel's MotherViewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第4回

8 Tina's Dance Partner
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第5回

8 Tina's Dance Partner
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第6回

9 Regional's Set List
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第7回

9 Regional's Set List
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第8回

Review 1 - 3

第9回

10 Journey's Medley
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第10回

10 Journey's Medley
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第11回

11 A New Life
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第12回

11 A New Life
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

回数

内容

第13回

12 To Sir, With Love
Previewing Activities / Viewing Activities (1)

第14回

12 To Sir, With Love
Viewing Activities (2) / Post-viewing Activities

第15回

General Review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・⾳声ファイルをダウンロードし、⾳読をすること。
①Previewing Activities
・Vocabulary A（３０分）: ドラマに出てくる語句の意味だけではなく、選択肢の意味も調べる。⾳声を聞いて、英単語を発⾳する。
・Vocabulary B（３０分）: Vocabulary Aの中から適語を選んで空欄を埋め, 英⽂を完成させる。英⽂の意味も調べておく。
・Expressions （３０分）: ドラマに出てくる重要英⽂表現を、⽇本⽂と正しく組み合わせる。⾳声を聞いて、何度も繰り返し⾳読する。
・Listening Tip（３０分）: ドラマに登場する聞き取りにくい箇所の発⾳に慣れるための練習コーナー。ネイティブに続いて繰り返し⾳読
し, Vocabulary Bと同様, 英⽂を丸暗記できるまで練習して記憶に努める。
②Viewing Activities
・True/False Questions（９０分）: ダウンロード⾳声とスクリプトを活⽤し、内容⼀致問題を解く。
・Partial Dictation（３０分）: Dictation主体の問題だが, True/False Questionsの確認⽤と⼼得ておく。
③Post-viewing Activities
・Grammar in Focus・Check（１０分）︓⽂法・語法問題を解く。
・Expansion（３０分）︓授業で習った表現を参考にして、英作⽂をする。次の講義で⾏う⼩テストに備える。

教科書
書名︓ Communicate in English with glee -- Don't Stop Believin' 『グリー』で学ぶコミュニケーション英語③ドント・ストップ・ビリーヴィン
編著者︓角⼭照彦, Simon Capper
出版社︓松柏社
ISBN 978-4-88198-753-7

参考書
特になし

備考

英語Ⅱ（88157）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
前期の英語Iにひきつづき英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わ
せ、様々な英⽂に接する。解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進む。
3 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト（３０％）（到達目標３）、中間テスト（３０％）（到達目標１・２）、定期テスト（４０％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
話し合いをしやすい席順に席替えをする予定なので、聴取などが困難な学⽣は快適に受講できる座席になるように申し出てほしい。

授業計画

回数

内容

第1回

英語Iの復習と解説（フィードバック）・概要説明

第2回

Understanding Dreams

第3回

Seeing the Impossible

第4回

A Penguin's Year

第5回

Do Animals Laugh?

第6回

A Love Poem in Stone

第7回

The Great Dome of Florence

第8回

中間まとめ

第9回

Wild Weather

第10回

When Weird Weather Strikes

第11回

The Mammoth's Tale

第12回

Monsters of the Deep

第13回

The Robots are Coming!

第14回

How Will We Live in 2045?

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Before You Read, Vocabulary Practiceの予習 1.5時間。
Online Workbookでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Explorer with Online Workbook Access Code (Third Edition) Level Foundations(National Geographic Learning)
ISBN978-0-35-712472-7

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考

英語Ⅱ（88151）
English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

津野熊総⼀郎

授業の概要
英語Ⅰで⾝につけた読解⼒をさらに⾼め、専門書読解の学⼒を強化するためにより踏み込んで、多様な分野の英⽂に触れる。⽂法事項については練習問題を通じて
確認する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解出来る⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につける。
2.必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進める。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢・課題レポート・発表・⼩テストなどの平均点と定期試験で評価する。
評価の⽐率は,平常点（30%）、定期試験（70%）を基準とする。

注意事項
教科書は必ず準備する。ノートは冊⼦になったものを必ず⽤意する。英和辞典は毎時間持参する。

授業計画
1 ガイダンス
2 Unit 13 Careers: Job Hunting
3 Unit 14 Art:The Shadow of a Great Artist
4 Unit 15 Culture: Everyday Japan and "Matsuri" Japan
5 Unit 16 Population: The Declining Birthrate
6 Unit 17 Disaster:Narrow Escape
7 Unit 18 Travel: Invitation to Hokkaido
8 Unit 13 〜Unit 18まとめ確認テスト・解説
9 Unit 19 Sports: The World's Most popular Sports ?
10 Unit 20 Life: Quality of Life
11 Unit 21 Entertainment: Televison Prime Time
12 Unit 22 Language: Loanwords in Japanese
13 Unit 23 Science: The Goal of Science
14 Unit 24 Technology: A Language Robot
15 まとめ（総復習）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時の授業で⼩テストを実施するので、予習・復習を必ず⾏う。毎時課題を提出する。

教科書
教科書︓Power-Up English <Intermediate>（南雲堂）ISBN:978-4-523-17772-2

参考書
参考書等︓授業で随時紹介します。

備考

後期

英語Ⅱ（88152）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
英語の基礎⼒、読解⼒、及びリスニング⼒の養成を目的としています。学習者の習熟度に合わせ語彙の構築や⽂法の復習をし、重要な語句や英語表現の⼩テストなどを課してその定着を図ります。各ユニットのトピックに関するDVDを数回英語で視聴して内容理解を深めます。そしてペアまたはグループで、会話⽂をさまざまな⽅法で⾳読練習したり、トピックについてディスカッションや英⽂作成をしたりすることで、英語で発信する⼒を養います。

到達目標
１ 英語の⽂章を読んだり聴いたりし、その概要を把握することができる。
２ 実⽤的な語彙を多く習得し、英語を⽤いて積極的にコミュニケーションを取ることができる。
３ 諸外国の問題を、外国⼈と話したり意思疎通を図ろうとするときに必要な基本的な知識や問題意識を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト及び授業態度（２０％），スキット（１０％），中間まとめ（３０％），定期考査（４０％）

注意事項
教科書、辞書、ノートを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

Unit 7: Internment
DVD Activities

第3回

Unit 7: Internment
Reading Activities / Further Activities

第4回

Unit 8: Atomic Weapons
DVD Activities

第5回

Unit 8: Atomic Weapons
Reading Activities / Further Activities

第6回

Unit 9: Genocide and Crimes against Humanity
DVD Activities

第7回

Unit 9: Genocide and Crimes against Humanity
Reading Activities / Further Activities

第8回

Review / Discussion

第9回

Unit 10: Landmines
DVD Activities

第10回

Unit 10: Landmines
Reading Activities / Further Activities

第11回

Unit 11: Refugees
DVD Activities

回数

内容

第12回

Unit 11: Refugees
Reading Activities / Further Activities

第13回

Unit 12: Nelson Mandela
DVD Activities

第14回

Unit 12: Nelson Mandela
Reading Activities / Further Activities

第15回

General review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
予習として①DVD Activities
・Vocabulary Check: 選択肢の意味を調べ、マッチングさせる。
・True or False Questions: 選択肢の意味を調べておく。
・Dictation: 英⽂を読んで意味を調べ、内容を理解しておく。
②Reading Activities
・英⽂を読んで意味を調べ、内容を理解しておく。
・Reading Comprehensionの問いに答えておく。
復習として③Further Activities
・ConversationとRelated Data and Discussionの内容を覚え、次の講義で⾏う⼩テストに備える。

教科書
書名︓ Global Issues Towards Peace DVDで学ぶ共存社会ーグローバル時代を考える
著者︓ 達川奎三，ウォルター・デイビス 他
出版社︓南雲堂ISBN 978-4-523-17741-8

参考書
特になし

備考

英語Ⅱ（88153）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語Ⅰに引き続いて英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
2 ⾝近な興味深い話題やビジネスの場⾯を取り上げた様々な英⽂に触れ、英語を楽しみながら読み進める。
3基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々なビジネス場⾯で⽤いられる⽤語を学ぶ。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活やビジネスの場⾯でよく⽤いる英語）を聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 10 Shopping
第3回 Unit 11: Sports and Exercise
第4回 Units 10〜11のまとめ
第5回 Units 12 Trouble and Claims
第6回 Unit 13 Extra Test 1
第7回 Units 12〜Extra Test 1のまとめ
第8回 Unit 13: Extra Test 2
第9回 Units 14 Extra Test 3
第10回 Units 15 Extra Test 2〜Extra Test 3のまとめ
第11回 別教材1
第12回 別教材2
第13回 別教材3
第14回 別教材4
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂を記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び関連した課題を授業までに解いておく。

教科書

書名︓START-UP COURSE FOR THE TOEIC L&R TEST
著者名︓Nagaki Kitayama, Bill benfield, mony Tavakoli,

参考書
特になし

備考

出版社︓成美堂 ISBN978-4-7919-3420-1 C1082

英語Ⅱ（88154）
English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

津野熊総⼀郎

授業の概要
英語Ⅰで⾝につけた読解⼒をさらに⾼め、専門書読解の学⼒を強化するためにより踏み込んで、多様な分野の英⽂に触れる。⽂法事項については練習問題を通じて
確認する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解出来る⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につける。
2.必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進める。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢・課題レポート・発表・⼩テストなどの平均点と定期試験で評価する。
評価の⽐率は,平常点（30%）、定期試験（70%）を基準とする。

注意事項
教科書は必ず準備する。ノートは冊⼦になったものを必ず⽤意する。英和辞典は毎時間持参する。

授業計画
1 ガイダンス
2 Unit 13 Do Animals Know Things We Don't Know?
3 Unit 14 Godiva--The Chocolate and the Day
4 Unit 15 Aloha Hawaii
5 Unit 16 Everyone Loves a Circus
6 Unit 17 Text Messaging
7 Unit 18 What Type Are You?
8 Unit 13 〜Unit 18まとめ確認テスト・解説
9 Unit 19 Japanese Food Customs
10 Unit 20 Mascot Characters
11 Unit 21 Trees--One of Nature's Wonders
12 Unit 22 Koban at Your Service
13 Unit 23 3-D Printers
14 Unit 24 Fashion Trends Start Here
15 まとめ（総復習）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
毎時の授業で⼩テストを実施するので、予習・復習を必ず⾏う。毎時課題を提出する。

教科書
Reading Steps（⾦星堂）ISBN:978-4-7647-3992-5

参考書
授業で随時紹介します。

備考

後期

英語Ⅱ（88452）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語Iに引き続いて、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、英⽂に慣れ親しみ、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 10 Art Appreciation
第3回 Unit 9〜Unit 10 まとめ
第4回 Unit 11 Let’s Eat Out!
第5回 Unit 12 A Career in International Business
第6回 Unit 11〜Unit 12 まとめ
第7回 Unit 13 Science for the Future
第8回 Unit 14 Technology and Modern Life
第9回 Unit 13〜Unit 14 まとめ
第10回 Unit 15 Saving the Environment
第11回 Special Reading 1
第12回 Unit 15〜Special reading 1 まとめ
第13回 Special Reading 2
第14回 Special Reading 3
第15回 総まとめ

授業外学習
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
TARGET! pre-intermediate ,ISBN978-4-7647-4017-4

著者 Akira Morita, Makiko Iio, Takehiro Hashimoto, Yukinobu Satake, Gordon Myskow

⾦星堂

参考書
特になし

備考

英語Ⅱ（88453）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
前期の英語Iにひきつづき、英語の基礎⼒、特に読解⼒と会話⼒の養成を目的とする。重要な会話・⽂章表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため⾳読やペアワークを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者・話者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進む。
３ 辞書を引き続けずにすむ程度の基本的な語彙を⾝につける。

評価⽅法
⼩テスト －３０％（到達目標 ３）、 中間テスト－３０％（到達目標 １・２）、定期テスト－４０％（到達目標 １・２）
WEBの宿題の進捗状況が悪い場合は減点の可能性がある。

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。必要であれば辞書を持参のこと（スマホの利⽤は認め
ない）。

授業計画
回数

内容

第1回

英語Iの復習・解説（フィードバック）・概要説明

第2回

What's she wearing? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第3回

What's she wearing?

第4回

Are there any windows? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第5回

Are there any windows? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第6回

The bank is on the corner. (Vocabulary / Speaking / Grammar )第7回

The bank is on the corner.

第8回

Review

第9回

Do we have any milk? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第10回

Do we have any milk? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第11回

Where were you yesterday? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第12回

Where were you yesterday? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第13回

What did you do? (Vocabulary / Speaking / Grammar )第14回

What did you do? (Reading / Listening / Learning Outcomes)

第15回

Summary(Reading / Listening / Learning Outcomes)(Reading / Listening / Learning Outcomes)

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
⼩テストの勉強 30分
WEBの宿題 1時間半
毎⽇のシャドーイング 15×6⽇

教科書
Ken Wilson著, SMART CHOICE (Starter), Third Edition (Oxford)
ISBN 978-0-19-460253-2

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典

備考英語Ⅱ（88455）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 R

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英語Ｉにひきつづき、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。解読のような従来の和訳中⼼の授業を脱し、学習者の習熟度に合わせた多読を⾏う。重要な⽂章や表現は⼩テストなどを課して定着を図る。効果的に学習するため、英語表現、⽂法問題、⾳読などを実践し、授業後に英語が頭に残ることをめざす。それにより、英語の聴取能⼒や作⽂能⼒も⾝につけることが可能である。受動的に教わる英語から脱し、⾃らの英語⼒を伸ばせるよう能動的に参加する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進む。
3 語彙の拡⼤をめざす。

評価⽅法
⼩テスト（３０％）（到達目標3）、中間テスト（３０％）（到達目標１・２）、定期テスト（４０％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典を持参し、積極的に取り組むこと。よい授業環境の確保のため、⼩テストは始業チャイムと同時に配布し実施する。
学⽣番号順に席を指定するが、事情がある場合は調整するので個⼈的に相談してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

概要説明・⾃⼰紹介

第2回

The Flower Trade

第3回

The Power of Perfume

第4回

An Incredible Journey

第5回

The Travels of Ibn Battuta

第6回

The Teenage Brain

第7回

Seeing Double

第8回

中間まとめ

第9回

The Big Thaw

第10回

Life on the Edge

第11回

The Knowledge Illusion

第12回

The Limits of Lying

第13回

The Dream of Flight

第14回

Dark Descent

第15回

総まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
Before You Read, Vocabulary Practiceの予習 1.5時間。
Online Workbookでの全体復習 2時間。
⼩テスト⽤復習 30分。

教科書
Reading Explorer with Online Workbook Access Code (Third Edition) Level 2(National Geographic Learning)
ISBN978-0-357-12470-3

参考書
各⾃の使いやすい英和辞典(電⼦辞書は認めるがスマートフォン等は不可）

備考

英語Ⅱ（88456）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 R

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英語Iに引き続いて、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、英⽂に慣れ親しみ、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになることを目的とする。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 11

Out and About

第3回 Unit 12 Rules
第4回 Unit 13

Folk Tales

第5回 Unit 11〜Unit 13 まとめ
第6回 Unit 14 News & Events
第7回 Unit 15 Amazing Animals
第8回 Unit 16 Feelings
第9回 Unit 14〜Unit 16 まとめ
第10回 Unit 17 World Quiz
第11回 Unit 18 Business
第12回 Unit 19 Environment
第13回 Unit 17〜Unit 19 まとめ
第14回 Unit 20 Old Sayings
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 次回の授業箇所について、未知の語彙や⽂法事項については事前に調べ、本⽂を予習しておく。
2 問題を解いておく。
3 授業実施後、次の時間に実施される確認テストに向け、授業で扱った内容（単語と重要⽂など）を復習する。
4 特別課題として、Steve Jobsなどによる有名な英語によるスピーチを聞き、レポートにまとめる。

教科書

Living Grammar

著者︓Atsuko Yamamoto, Naoko Osuka, Chikako Mano, Kyoko Okamoto, Benedict Rowlett

成美堂: ISBN978-4-7919-1088-5

参考書
特になし

備考

英語Ⅱ（88552）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語Ⅰに引き続いて、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わ
せ、様々な英⽂に接する。
2 様々な話題を英語で読むことによって、新しい視点を取り⼊れる。
3 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）を聞き取る練習する。
4 ⽂法を体系的に学ぶ。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ 様々な分野で⽤いられる⽤語を学び、また扱われて いる話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。
４ 基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 10

Business Travel

第3回 Unit 9〜Unit 10 のまとめ
第4回 Unit 11 E-commerce
第5回 Unit 12 Coffee Shop
第6回 Unit 11〜Unit 12 のまとめ
第7回 Unit 13 Robots
第8回 Unit 14 SNS
第9回 Unit 13〜Unit 14 のまとめ
第10回 Unit 15 Skyscrapers
第11回 Special Reading 1
第12回 Unit 15〜Special Reading 1
第13回 Special Reading 2
第14回 Special Reading 3
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。

教科書
English Indicator 3 〈Intermediate〉

著者︓Joshua Cohen, Kei Mihara, Yoshio Nakamura, Hiroshi Kimura
南雲堂︓17834-7 B-834 511828

参考書
特になし

備考

英語Ⅱ（88553）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
英語の基礎⼒、読解⼒、及びリスニング⼒の養成を目的としています。学習者の習熟度に合わせ語彙の構築や⽂法の復習をするとともに、多くの⽂章を読んだり聞いたりすることで重要な語句や英語表現の定着を図ります。またディスカッションや簡単な英作⽂をすることにより、英語で意⾒を述べる⼒を養います。

到達目標
１ 英語の⽂章を聞き、その概要を把握することができる。
２ 辞書を⽤いて英⽂を正確に理解できる⽂法⼒と英⽂読解⼒を⾝につける。
３ 実⽤的な語彙を多く習得し、英語で意⾒を⾔うことができる。

評価⽅法
⼩テスト及び授業態度（２０％），レポート（１０％），中間まとめ（３０％），定期考査（４０％）

注意事項
教科書、辞書、ノートを必ず⽤意し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション
Unit 1: Suntory University Preps Workers for Global Growth

第2回

Unit 2: Japan Productivity Gains Key to Staving off Decline

第3回

Unit 3: Japanese Office Worker's Stunning iPhone Sketches

第4回

Unit 4: Perceptions of Space, from Japan to the World

第5回

Unit 7: Omotenashi Hospitality Boosts Japan

第6回

Unit 8: Multi-lingualization in Progress at Kyoto Station

第7回

Unit 10: Language Skills Key for Kawashima

第8回

Review / Discussion

第9回

Unit 11: Things Japanese People Should Not Say to Westerners

第10回

Unit 12: If Addressed by a Westerner ...

第11回

Unit 14: Sayoko Yamaguchi- The Wearist, Clothed in the Future

第12回

Unit 15: University Survival Strategy

第13回

Unit 16: Universities, NPOs Beef up Safety for Students Going Abroad

第14回

Unit 18: Foreign-studies Universities to Train Volunteer Army of Interpreters

第15回

General review

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
・⾳声ファイルをダンウロードし、予習と復習に利⽤すること。
予習として、「From News 」の意味調べとComprehension Check（１）の整序問題、⾳声ファイルを聴いて「Dialogue」の空欄補充をし意味を調べ、内容の理解をしておく。
授業で⼩テストを実施するので、復習を必ず⾏う。

教科書
書名︓ Global Leadership Adventures ⽇本のリアル・トピック20－グローバル時代を考える
編著者︓Peter Nagano
出版社︓松柏社
ISBN 978-4-88198-711-7

参考書
特になし

備考

中国語Ⅰ（88201）

前期

Chinese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
前期は中国語の発⾳、簡単な構⽂を覚え、⾃⼰紹介と簡単な会話ができることを目標とする。
⽇本語にはない中国語の発⾳や表現のパターンも考慮した講義内容を配置しており、本⽂以外に会話⽂と練習問題を設けているので、学⽣が主
体的に授業を取り組み、⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
・⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスタ―する・基本⽂法、構⽂を⾝につける．中国語で⾃⼰紹介ができる

評価⽅法
講義中の態度、学習に対する積極性(30%)と定期試験(70%)で総合評価を⾏う。

注意事項
外国語は発⾳から勉強しないと話せない聞き取れないので、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に発表したりする体制を取っているので、やれば楽しい学習になる。今までほとんど成績を修めている。

授業計画
1.⽇本⼈の中国語学習の利点と難点
2.基本⺟⾳3.基本⺟⾳の⾳節
4.⺟⾳とその表記
5.２１の⼦⾳6.⼦⾳と⺟⾳の⾳節構成7.断定表現8.「是」を含む⽂
9.時間、曜⽇などに関する表現
10.存在表現「在、有」の使い分け
11.挨拶⾔葉12.存在表現「......着」などの⽤法
13.語順「去+動作動詞」
14.語順「⼼理動詞+動作動詞」趣味の表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回 中国語の⽅⾔、標準語を理解するのにネットで調べてみること
第 2回 基本⺟⾳６つの⺟⾳を書きながら覚えること
第 3回 ⺟⾳の⾳節練習すること
第 4回 ⺟⾳とその表記を覚えるまで練習すること
第 5回 ２１の⼦⾳にある「zh ch sh」「ｆ」を練習すること 第6回 ⼦⾳と⺟⾳構成した⾳節を練習すること
第 7回 断定表現「是」の構⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 8回 「是」を含む⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 9回 「是」についてテキストにある練習問題をすること
第10回 存在表現「在」の⽤法を理解するのにテキストにある練習問題をすること

第11回 「在」含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第12回 「有」の⽤法を覚えるのに練習問題をすること
第13回 「有」を含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第14回 第1課から第５課までの⽂法ポイントの例⽂を読み直すこと
第15回 第５課を参照しながら作⽂の練習をすること

教科書
⼤学教育出版「〜独学もできる〜中国語の基本表現」著者 趙慧欣・趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など

備考

中国語Ⅰ（88301）

前期

Chinese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
前期は中国語の発⾳、簡単な構⽂を覚え、⾃⼰紹介と簡単な会話ができることを目標とする。
⽇本語にはない中国語の発⾳や表現のパターンも考慮した講義内容を配置しており、本⽂以外に会話⽂と練習問題を設けているので、学⽣が主
体的に授業を取り組み、⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
・⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスタ―すること・基本⽂法、構⽂を⾝につけること．中国語で⾃⼰紹介ができること

評価⽅法
講義中の態度、学習に対する積極性(30%)と定期試験(70%)で総合評価を⾏う。

注意事項
外国語は発⾳から勉強しないと話せない聞き取れないので、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に発表したりする体制を取っているので、やれば楽しい学習になる。今までほとんど成績を修めている。

授業計画
1.⽇本⼈の中国語学習の利点と難点
2.基本⺟⾳3.基本⺟⾳の⾳節
4.⺟⾳とその表記
5.２１の⼦⾳6.⼦⾳と⺟⾳の⾳節構成7.断定表現8.「是」を含む⽂
9.時間、曜⽇などに関する表現
10.存在表現「在、有」の使い分け
11.挨拶⾔葉12.存在表現「......着」などの⽤法
13.語順「去+動作動詞」
14.語順「⼼理動詞+動作動詞」趣味の表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回 中国語の⽅⾔、標準語を理解するのにネットで調べてみること
第 2回 基本⺟⾳６つの⺟⾳を書きながら覚えること
第 3回 ⺟⾳の⾳節練習すること
第 4回 ⺟⾳とその表記を覚えるまで練習すること
第 5回 ２１の⼦⾳にある「zh ch sh」「ｆ」を練習すること 第6回 ⼦⾳と⺟⾳構成した⾳節を練習すること
第 7回 断定表現「是」の構⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 8回 「是」を含む⽂を理解するのにテキストにある練習問題をすること
第 9回 「是」についてテキストにある練習問題をすること
第10回 存在表現「在」の⽤法を理解するのにテキストにある練習問題をすること

第11回 「在」含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第12回 「有」の⽤法を覚えるのに練習問題をすること
第13回 「有」を含む⽂を覚えるのに練習問題をすること
第14回 第1課から第５課までの⽂法ポイントの例⽂を読み直すこと
第15回 第５課を参照しながら作⽂の練習をすること

教科書
⼤学教育出版「〜独学もできる〜中国語の基本表現」著者 趙慧欣・趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など

備考

中国語Ⅱ（88351）

後期

Chinese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
前期に習った発⾳と基本表現を覚えた後、表現よりやや⻑い構⽂、より多くの動詞、接続表現、語順などを習う

到達目標
・より多くの動詞、接続表現、語順を習って、家族の紹介、⾝近な⽇常⽣活に関することを本を頼らずに各⾃で作⽂できる。
．⼝頭発表できるようにする、。
・相⼿に何かを尋ねることができる。

評価⽅法
講義中の態度、練習の積極性、⾃主性(30%)と定期試験(70%)で総合評価を⾏う。

注意事項
初⼼者は必ず前期から履修することを勧める。前期に既に発⾳、簡単な構⽂を勉強した、中国語Ⅰを終了した学⽣を対象に設定した講義内容である。講義中にテキスト、ノート等を使⽤し、⾃主的に練習する体制を取っているので、積極的にやれば楽しい学習になる。⽇本⼈には⼀番簡
単な外国語は中国語です。今までほとんどの学⽣が優秀な成績を修めている。

授業計画
1.介詞「在」の使い⽅
2.「在……⼯作、在……当、是……」表現
3.３種類の趣味に関する表現
4.動作動詞、趣味の表現
5. 語順「去＋動作動詞」
6.作⽂「私の家族」
7.「ながら......」、「不是……就是……」
8. ⽂における動詞の順序
9.交通機関の利⽤に関する表現
10.「不+形容詞」「从〜到」 の使い⽅
11.構⽂「動詞+了+数量詞」
12「また」に当たる中国語の４つの副詞の使い分け
13.構⽂「昨天我做了很多事情」
14.使役表現、仮定表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第1回介詞「在+動詞」の使い⽅を理解するのに練習問題をする こと。
第2回 「在……⼯作、在……当、是……」表現の練習
第3回 趣味に関する表現を整理すること
第4回 作⽂「我家的早晨」
第5回 交通⼿段に関する表現を覚えること。
第6回 中国語『移動動詞+動作動詞」の語順を覚えること。
第7回 趣味に関する表現の4種類を理解しながら練習問題を完成すること。
第8回 「動詞+名詞」の⽤法を理解するのに練習問題をする、「去＋動作動詞」の構⽂を練習し「から〜まで」にあたる中国語は⼆つあるのを覚えること。
第9回 「動詞+了+助数詞」、「また」にあたる中国語の４っの使い分けを理解し、練習問題を参考に練習すること。

第10回 昨⽇した事を習った表現を⽤いて作⽂すること 第９課の練習問題をすること
第11回 第１０課の⽂法ポイント 使役表現をまとめて覚えること。
第12回 仮定表現を覚えて作⽂を書くこと
第13回 命令表現、禁⽌表現を作⽂しながら覚えること。
第10課 会話⽂練習すること。
第14回 習った接続表現で作⽂を書いてみること。
第15回 ノートの整理をして、復習すること。

教科書
⼤学出版社 中国語基本表現 著者 趙慧欣 趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など

備考

中国語Ⅱ（88251）

後期

Chinese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
前期に習った発⾳と基本表現を覚えた後、表現よりやや⻑い構⽂、より多くの動詞、接続表現、語順などを習う

到達目標
・より多くの動詞、接続表現、語順を習って、家族の紹介、⾝近な⽇常⽣活に関することを本を頼らずに各⾃で作⽂できる。
・⼝頭発表できるようにする。
・相⼿に何かを尋ねることができる。

評価⽅法
講義中の態度、練習の積極性、⾃主性(30%)と定期試験(70%)で総合評価を⾏う。

注意事項
初⼼者は必ず前期から履修することを勧める。前期に既に発⾳、簡単な構⽂を勉強した、中国語Ⅰを終了した学⽣を対象に設定した講義内容である。講義中にテキスト、ノート等を使⽤し、⾃主的に練習する体制を取っているので、積極的にやれば楽しい学習になる。⽇本⼈には⼀番簡
単な外国語は中国語です。今までほとんどの学⽣が優秀な成績を修めている。

授業計画
1.介詞「在」の使い⽅
2.「在……⼯作、在……当、是……」表現
3.３種類の趣味に関する表現
4.動作動詞、趣味の表現
5. 語順「去＋動作動詞」
6.作⽂「私の家族」
7.「ながら......」、「不是……就是……」
8. ⽂における動詞の順序
9.交通機関の利⽤に関する表現
10.「不+形容詞」「从〜到」 の使い⽅
11.構⽂「動詞+了+数量詞」
12「⼜」に当たる中国語の４つの副詞の使い分け
13.構⽂「昨天我做了很多事情」
14.使役表現、仮定表現
15.総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第1回介詞「在+動詞」の使い⽅を理解するのに練習問題をする こと。
第2回 「在……⼯作、在……当、是……」表現の練習
第3回 趣味に関する表現を整理すること
第4回 作⽂「我家的早晨」
第5回 交通⼿段に関する表現を覚えること。
第6回 中国語『移動動詞+動作動詞」の語順を覚えること。
第7回 趣味に関する表現の4種類を理解しながら練習問題を完成すること。
第8回 「動詞+名詞」の⽤法を理解するのに練習問題をする、「去＋動作動詞」の構⽂を練習し「から〜まで」にあたる中国語は⼆つあるのを覚えること。
第9回 「動詞+了+助数詞」、「また」にあたる中国語の４っの使い分けを理解し、練習問題を参考に練習すること。

第10回 昨⽇した事を習った表現を⽤いて作⽂すること 第９課の練習問題をすること
第11回 第１０課の⽂法ポイント 使役表現をまとめて覚えること。
第12回 仮定表現を覚えて作⽂を書くこと
第13回 命令表現、禁⽌表現を作⽂しながら覚えること。
第10課 会話⽂練習すること。
第14回 習った接続表現で作⽂を書いてみること。
第15回 ノートの整理をして、復習すること。

教科書
⼤学出版社 中国語基本表現 著者 趙慧欣 趙慧麗

参考書
⽇中辞書、中⽇辞書など

備考

英会話Ⅰ（88204）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。
５⽉ 、アメリカ⼈インターンとティームティーチングの予定である。

到達目標
1 ⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につける。
2 ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。
3 頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト －３０％（到達目標1）、 中間テスト－３０％（含⼝頭発表）、（到達目標２・３）、定期テスト－４０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Nice to meet you!

第3回

What do you do?

第4回

Do you like spicy food?

第5回

How often do you do yoga?

第6回

What are you watching?

第7回

Where were you yesterday?

第8回

Review

第9回

Which one is cheaper?

第10回

What's she like?

第11回

What can you do there?

第12回

Is there a bank near here?

第13回

Did you have a good time?

第14回

I'm going to go by car.

第15回

Summary

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間

⼩テストの準備 30分
シャドーイング練習 15分×６
Web教材（毎回復習に必ずログイン、⼩テストのConversationの復習は最低限）←⼩テスト返却時に未消化の場合減点 ２時間

教科書
Ken Wilson著 SMART CHOICE 3/E:1SB&Online Practice ISBN 978019460264

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典

備考英会話Ⅰ（88109）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
初級者向けのやさしい英会話のフレーズでペア・ワークやグループ・ワークやロールプレイで会話⼒を養成します。
学⽣全員参加の活気溢れる授業を提供します。
⾒やすく書きやすいレイアウトと楽しく学べる⼯夫が⼀杯です。
英会話の様々な場⾯で⾃信を持って話せるようになることを目的としています。
各ユニットでは、１つの基本フレーズを学習し、そのフレーズを使ってペアワークを中⼼に会話を練習、英会話の場⾯に沿った実践的なリー
ディングとリスニングの問題に挑戦。

到達目標
リスニングとスピーキングに重点を置いた基本的な英会話のスキルを⾝につける。そして、英語の外国の⽂化、社会、あるいは通貨、興味のある場所などを学ぶ。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。評価は授業態度(予習を含む)(20％)、宿題(10％)、⼩テスト／
研究課題(20％)、定期試験(50％)で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳

第2回

Unit 1 You and me

第3回

Unit 2 Growing up

第4回

Unit 3 At home and at school

第5回

Unit 4 Going out

第6回

Unit 5 Food and drink

第7回

Unit 6 The future

第8回

Units 1-6のまとめ

第9回

Unit 7 Travel

第10回

Unit 8 Staying healthy

第11回

Unit 9 People I know

第12回

Unit 10 Storytelling

第13回

Unit 11 Entertainment

第14回

Unit 12 Society

回数
第15回

内容
Units 6-12のまとめ

授業外学習
Take It Easy! の教科書を⽤いたインターネットのウェブ上で復習する。また、宿題や、研究課題などの提出。次に勉強するユニットの内容に含まれた、新しい単語の予習。

教科書
センゲージ ラーニング出版 Take It Easy! - Talking Naturally and Confidently - Text (80 pp) | Herman Bartelen | ISBN 978-4-86312-039-6

参考書
なし

備考

英会話Ⅰ(TOEIC)（88503）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
2 TOEIC Testに主眼を置き、出題形式、聞き取り及び⽂法問題の解き⽅を学ぶ。
3 テーマ別の授業構成で、そのテーマに頻出する語句にも注意を払い、英⽂を読む。

到達目標
１ 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
２ 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
３ TOEICの問題形式に慣れ、基本的な英語（⽇常⽣活やビジネスの場⾯でよく⽤いる英語）を聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。なお、この科目には英語資格試験の成績を単位保証に利⽤する。詳しくは初回授業で説明する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1:
第3回 Unit 2:
第4回 Unit 3:
第5回 Unit 4:
第6回 Unit 5:
第7回 Unit 6:
第8回 Unit 1〜 Unit 6のまとめ
第9回 Unit 7.
第10回 Unit 8.
第11回 Unit 9:
第12回 Unit 10.
第13回 Unit 11
第14回 Unit 7〜 Unit 11のまとめ
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 次回の授業箇所について、未知の語彙や⽂法事項については事前に調べ、リスニング以外の問題を解いておく。
2扱うテーマについての⼀般的知識を、事前にインターネット等を通して調べておく。
3 授業実施後に次の時間に実施される確認テストに向け、授業で扱った内容（単語、⽂法、重要⽂など）を復習する。

教科書

書名︓Welcome to the TOEIC L&R Test
著者名︓Yoshio Kitahara

参考書
特になし

備考

---New Edition---

出版社︓朝⽇出版 ISBN978-4-255-15649-1

英会話Ⅰ（88504）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⽊愛

授業の概要
⼤学内のさまざまなシーンで使われる基本的な英語表現を⾝につけるとともに、英語で積極的にコミュニケーションがとれることを目標としています。各ユニットの会話例をペアまたはグループで覚えるまで⾳読をしたり、⾃分のことについて英⽂を作成しそれをもとにコミュニケー
ション活動をしたりします。

到達目標
１ ⾝近なことについて英語で伝えることができる。
２ 英語を⽤いて積極的にコミュニケーションを取ることができる。
３ ⾃分の⾔いたいことをうまく伝えることができない時でも、ジェスチャーや⾔い換えなどを⽤いて、コミュニケーションを継続することが
できる。

評価⽅法
授業態度︓10％ 宿題︓20% スキット発表︓ 30% 定期試験︓40%

注意事項
英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
授業中は演習中⼼で進めるので、予習・宿題をしっかりして授業に臨こと。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

Unit 1: Nice to Meet You

第3回

Unit 2: This Is My Friend

第4回

Unit 3: Where Do People Hang Out?

第5回

Unit 4: I Went to That Place

第6回

Review 1: First Week at School

第7回

Unit 5: I Have a Question

第8回

Unit 6: Would It Be Possible to Study This?

第9回

Unit 7: I Have to Miss Next Class

第10回

Review 2: A Day of Classes

第11回

Unit 8: What Are You Doing on Sunday?

第12回

Unit 9: What Should We Get?

第13回

Unit 10: Yeah, I'll Give You That

第14回

Unit 11: Come On! I'll Help You

第15回

Review 3: Rev Up Your Social Life!

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
１ Activity１と２の英語表現の意味を確認し、３回⾳読する。
２ Conversation Focus/ Language Focus/ Talk Timeの英作⽂をする。
３ CDを聴きながら、Activity １のリピーティング、シャドーイングをする。

教科書
マイケル・クリチェリー著 Encounters on Campusすぐ使える英語コミュニケーション(2018) 南雲堂 ISBN:978-4-523-17863-7

参考書
特になし

備考

英会話Ⅰ（88106）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
初級者向けのやさしい英会話のフレーズでペア・ワークやグループ・ワークやロールプレイで会話⼒を養成します。
学⽣全員参加の活気溢れる授業を提供します。
⾒やすく書きやすいレイアウトと楽しく学べる⼯夫が⼀杯です。
英会話の様々な場⾯で⾃信を持って話せるようになることを目的としています。
各ユニットでは、１つの基本フレーズを学習し、そのフレーズを使ってペアワークを中⼼に会話を練習、英会話の場⾯に沿った実践的なリー
ディングとリスニングの問題に挑戦。

到達目標
リスニングとスピーキングに重点を置いた基本的な英会話のスキルを⾝につける。そして、英語の外国の⽂化、社会、あるいは通貨、興味のある場所などを学ぶ。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。評価は授業態度(予習を含む)(20％)、宿題(10％)、⼩テスト／
研究課題(20％)、定期試験(50％)で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳Unit 1: Pleased to meet you | Unit 2: I’m from Nagoya
Unit 3: I’m retired now | Unit 4: This is my family
Unit 5: How are you? | Unit 6: Could you say that again, please?
Unit 7: I live in an apartment | Unit 8: Do you have a garden?
Unit 9: Do you have any hobbies? | Unit 10: I have rice and miso soup for breakfast
Units 1-10のまとめ
Open topic | Interview test
Unit 11: Let’s go to an Italian restaurant | Unit 12: Thank you for the chocolates
Unit 13: I like to watch variety shows | Unit 14: How was your weekend?
Unit 15: These pancakes are delicious! | Unit 16: How do you celebrate?
Unit 17: How do you keep in shape? | Unit 18: How much is this sweater?
Unit 19: I’m looking for some souvenirs | Unit 20: See you soon!
Units 11-20のまとめ
Units 1-20 Full review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Making friends 1の教科書を⽤いたインターネットのウェブ上で復習する。また、宿題や、研究課題などの提出。次に勉強するユニットの内容に含まれた、新しい単語の予習。

教科書
Macmillan Languagehouse - Making friends 1 | ウィリアムソン デービッド/ウィリアムソン マデレン | ISBN: 978-4-7773-6125-0

参考書
なし

備考

英会話Ⅱ(TOEIC)（88554）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1英会話Ⅰに引き続いて、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わ
せ、様々な英⽂に接する。
2 TOEIC Testに主眼を置き、出題形式、聞き取り及び⽂法問題の解き⽅を学ぶ。
3 テーマ別の授業構成で、そのテーマに頻出する語句にも注意を払い、英⽂を読む。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者となるための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につける。
2 必要があれば英語⼒を改善するため、⽂法事項を確認しながら英⽂を読み進む。
3 TOEICの問題形式に慣れ、基本的な英語（⽇常⽣活やビジネスの場⾯でよく⽤いる英語）を聞き取れるようになる。

評価⽅法
授業態度（予習を含む） （15％）、⼩テスト（45％） 、定期試験（40％）で、総合評価する。なお、この科目には英語資格試験の成績を単位保証に利⽤する。詳しくは初回授業で説明する。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回 ガイダンス
第2回 Unit 1: Travel
第3回 Unit 2: Dining Out
第4回 Unit 3: Shopping
第5回 Unit 4: Entertainment
第6回 Unit 5: Advertising
第7回 Unit 6: Events
第8回 Unit 1- Unit 6のまとめ
第9回 Unit 7. Daily Life
第10回 Unit 8. Media
第11回 Unit 9: Recruiting
第12回 Unit 10. Production & Sales
第13回 Unit 11. Meeting
第14回 Unit 7- Unit 11のまとめ
第15回 総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 次回の授業箇所について、未知の語彙や⽂法事項については事前に調べ、リスニング以外の問題を解いておく。
2 扱うテーマについての⼀般的知識を、事前にインターネット等を通して調べておく。
3 授業実施後に次の時間に実施される確認テストに向け、授業で扱った内容（単語、⽂法、重要⽂など）を復習する、

教科書
書名︓SCORE BOOSTER FOR THE TOEIC L&R TEST
著者名︓Koji Hayakawa, Yoichi Kishi

出版社︓⾦星堂

BEGINNERISBN978-4-7647-4088-4 C1082

参考書
特になし

備考

英会話Ⅱ（88158）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
初級者向けのやさしい英会話のフレーズでペア・ワークやグループ・ワークやロールプレイで会話⼒を養成します。
学⽣全員参加の活気溢れる授業を提供します。
⾒やすく書きやすいレイアウトと楽しく学べる⼯夫が⼀杯です。
英会話の様々な場⾯で⾃信を持って話せるようになることを目的としています。
各ユニットでは、１つの基本フレーズを学習し、そのフレーズを使ってペアワークを中⼼に会話を練習、英会話の場⾯に沿った実践的なリー
ディングとリスニングの問題に挑戦。

到達目標
リスニングとスピーキングに重点を置いた基本的な英会話のスキルを⾝につける。そして、英語の外国の⽂化、社会、あるいは通貨、興味のある場所などを学ぶ。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。評価は授業態度(予習を含む)(20％)、宿題(10％)、⼩テスト／
研究課題(20％)、定期試験(50％)で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳Unit 1: Pleased to meet you | Unit 2: I’m from Nagoya
Unit 3: I’m retired now | Unit 4: This is my family
Unit 5: How are you? | Unit 6: Could you say that again, please?
Unit 7: I live in an apartment | Unit 8: Do you have a garden?
Unit 9: Do you have any hobbies? | Unit 10: I have rice and miso soup for breakfast
Units 1-10のまとめ
Open topic | Interview test
Unit 11: Let’s go to an Italian restaurant | Unit 12: Thank you for the chocolates
Unit 13: I like to watch variety shows | Unit 14: How was your weekend?
Unit 15: These pancakes are delicious! | Unit 16: How do you celebrate?
Unit 17: How do you keep in shape? | Unit 18: How much is this sweater?
Unit 19: I’m looking for some souvenirs | Unit 20: See you soon!
Units 11-20のまとめ
Units 1-20 Full review

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
Making friends 1の教科書を⽤いたインターネットのウェブ上で復習する。また、宿題や、研究課題などの提出。次に勉強するユニットの内容に含まれた、新しい単語の予習。

教科書
Macmillan Languagehouse - Making friends 1 | ウィリアムソン デービッド/ウィリアムソン マデレン | ISBN: 978-4-7773-6125-0

参考書
なし

備考

英会話Ⅱ（88155）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Glenn Sumner

授業の概要
初級者向けのやさしい英会話のフレーズでペア・ワークやグループ・ワークやロールプレイで会話⼒を養成します。
学⽣全員参加の活気溢れる授業を提供します。
⾒やすく書きやすいレイアウトと楽しく学べる⼯夫が⼀杯です。
英会話の様々な場⾯で⾃信を持って話せるようになることを目的としています。
各ユニットでは、１つの基本フレーズを学習し、そのフレーズを使ってペアワークを中⼼に会話を練習、英会話の場⾯に沿った実践的なリー
ディングとリスニングの問題に挑戦。

到達目標
リスニングとスピーキングに重点を置いた基本的な英会話のスキルを⾝につける。そして、英語の外国の⽂化、社会、あるいは通貨、興味のある場所などを学ぶ。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、⼩テスト、期末テストで評価を⾏う。評価は授業態度(予習を含む)(20％)、宿題(10％)、⼩テスト／
研究課題(20％)、定期試験(50％)で判定する。

注意事項
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳

第2回

Unit 1 You and me

第3回

Unit 2 Growing up

第4回

Unit 3 At home and at school

第5回

Unit 4 Going out

第6回

Unit 5 Food and drink

第7回

Unit 6 The future

第8回

Units 1-6のまとめ

第9回

Unit 7 Travel

第10回

Unit 8 Staying healthy

第11回

Unit 9 People I know

第12回

Unit 10 Storytelling

第13回

Unit 11 Entertainment

第14回

Unit 12 Society

回数
第15回

内容
Units 6-12のまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
Take It Easy! の教科書を⽤いたインターネットのウェブ上で復習する。また、宿題や、研究課題などの提出。次に勉強するユニットの内容に含まれた、新しい単語の予習。

教科書
センゲージ ラーニング出版 Take It Easy! - Talking Naturally and Confidently - Text (80 pp) | Herman Bartelen | ISBN 978-4-86312-039-6

参考書
なし

備考

英会話Ⅱ（88254）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 17 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。
12⽉までは、アメリカ⼈インターンとティームティーチングの予定である。

到達目標
１ ⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につける。
２ ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。
３ 頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
授業態度・⼩テスト －３０％ （到達目標１）、中間テスト－３０％（含⼝頭発表）、（到達目標２・３）、定期テスト－４０％（含⼝頭発表）（到達目標２・３）

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

How was your vacation?

第3回

I think it's exciting!

第4回

Do it before you're 30!

第5回

The best place in the world!

第6回

Where's the party?

第7回

You should try it!

第8回

Review

第9回

There are too many stores!

第10回

I like people who are smart.

第11回

What were you doing?

第12回

It must be an earthquake!

第13回

I used to sing.

第14回

If you live downtown. . .

第15回

Summary

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間

⼩テストの準備30分
シャドーイング練習など15分×6
Web教材の宿題（毎回復習に必ずログイン、⼩テストのConversationの復習は最低限）←⼩テスト返却時に未消化の場合減点 2時間

教科書
Ken Wilson著 SMART CHOICE (2), Third Edition（Oxford)

参考書
各⾃使いやすい英和・和英辞典

備考⽇本語Ⅰ（88303）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
今まで学習した中級レベルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。まず、⽂章を読んで読解⼒を伸ばしていきましょう。テーマに沿った⽂章を読むことによって興味を持ちながら語彙を増やしていきましょう。そして、新しい⽂型を学び、それを使って作⽂を書き、積極的に発表していきましょう。これらの活動を通して「読む・書く」「話す・聞く」の四技能の相互的な⾔語能⼒と⾃⽴学習の能
⼒を伸ばしていきます。

到達目標
１ ⽂章を読んで内容を把握することができる。
２ ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使うことができるようになる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ 機能別目標に沿った⽂型を学び、場⾯に応じて使うことができるようになる。
５ 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書くことができるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート提出・発表・確認テストなど（70％）と定期試験（30％）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

テスト、オリエンテーション

第2回「感情を表す」ときに使う⽂型、会話

第3回「決⼼を表す」ときに使う⽂型、会話

第4回「気持ちを強調する」ときに使う⽂型、会話

第5回「原因や理由を表す」ときに使う⽂型、会話

第6回「することが難しいことを表す」ときに使う⽂型、会話

第7回「動作の対象を表す」ときに使う⽂型、会話

第8回「出来事の瞬間を表す」ときに使う⽂型、会話

第9回「同時に起こる物事を表す」ときに使う⽂型、会話

第10回「時間の前後を表す」ときに使う⽂型、会話

第11回「注意や連絡を表す」ときに使う⽂型、会話

第12回「⽴場を表す」ときに使う⽂型、会話

第13回「それ以外にも⽅法があることを伝える」ときに使う⽂型、会話

第14回「物事が実現するための条件を表す」ときに使う⽂型、会話

回数
第15回

内容
「条件を仮定する」ときに使う⽂型、会話

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業の前には新出語彙の意味を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『学ぼう︕にほんご 中級』

専門教育出版 ISBN 978-4-88324-420-1『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3『⽇本語総まとめ N1』語彙 アスク出版 ISBN 978-4-87217-725-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅰ（88304）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
⼤学の学習においては読解⼒が求められます。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につけます。そのための具体的な⽅法として⽂章縮約の技術を習得します。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、構成を意識した作⽂の実践を⾏います。

到達目標
１ ⽂章を、原⽂の5〜6割程度の⻑さに縮約できるようになる。
２ 構成を意識した作⽂ができるようになる。
３ ⽂章の⼤意を把握できるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート・発表・確認テストなど（70%）と、定期試験（30%）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

テスト・オリエンテーション

第2回

短⽂読解・縮約演習

第3回

中⽂読解・縮約演習「就職活動と⾊彩⼼理」

第4回

作⽂「国旗について」

第5回

短⽂読解・縮約演習

第6回

中⽂読解・縮約演習

第7回

作⽂「新聞記事を書く」

第8回

短⽂読解・縮約演習

第9回

中⽂読解・縮約演習「卒業⽣の学校制服に対する意識調査」

第10回

作⽂「制服は必要か不必要か」

第11回

短⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂「投書に答える」

第13回

短⽂読解・縮約演習

第14回

中⽂読解・縮約演習「体の部位と動作表現」

第15回

作⽂「⼦供のときよくした遊び」

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

・提⽰された語句リストの意味・⽤法を調べておくこと。
・授業で指⽰された課題は提出期限を守って提出すること。

教科書『中級を学ぼう ⽇本語の⽂型と表現82 中級中期』スリーエーネットワーク ISBN 978-4-88319-509-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅱ（88206）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
今まで学習した中級レベルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。まず、⽂章を読んで読解⼒を伸ばしていきましょう。テーマに沿った⽂章を読むことによって興味を持ちながら語彙を増やしていきましょう。そして、新しい⽂型を学び、それを使って作⽂を書き、積極的に発表していきましょう。これらの活動を通して「読む・書く」「話す・聞く」の四技能の相互的な⾔語能⼒と⾃⽴学習の能
⼒を伸ばしていきます。

到達目標
１ ⽂章を読んで内容を把握することができる。
２ ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使うことができるようになる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ 機能別目標に沿った⽂型を学び、場⾯に応じて使うことができるようになる。
５ 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書くことができるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート提出・発表・確認テストなど（70％）と定期試験（30％）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

読解「感激したこと、驚いたこと」、作⽂「私の周りにいるすごい⼈」

第2回

読解「意志・決⼼」、作⽂「試合にでるからには優勝する」

第3回

読解「衝動」、作⽂「がまんできずにしてしまたこと」

第4回

読解「結果の元となった理由」、作⽂「きっかけになったこと」

第5回

読解「『できない』ということを表現する」、作⽂「せざるを得なかったこと」

第6回

読解「物事の対象を⽰す」、作⽂「〜をめぐる問題。

第7回

読解「出来事の途中の様⼦」、作⽂「〜したきり会っていない⼈」

第8回

読解「同時に起こっているように⾒えること」、作⽂「ついでに〜してくれるサービス」

第9回

読解「場⾯を順番に説明する」、作⽂「⽣まれつきの才能次第で⼈⽣が決まるか」

第10回

読解「場⾯や時点を表現する」、作⽂「〜際に気をつけること」

第11回

読解「物事を考えている⽴場を理解する」、作⽂「性格や特徴にギャップのある⼈」

第12回

読解「部分的に否定する」、作⽂「嫌いではないのにしていないこと」

第13回

読解「逆説の表現」、作⽂「外⾒や出⾝国で判断することについて」

第14回

読解「条件を仮定する」、作⽂「無⼈島に⾏くとしたら」

回数
第15回

内容
読解「『否定はできない』という気持ちを表現する」、作⽂「起こるかもしれない可能性」

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業の前には新出語彙の意味を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『学ぼう︕にほんご 中級』

専門教育出版 ISBN 978-4-88324-420-1『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3『⽇本語総まとめ N1』語彙 アスク出版 ISBN 978-4-87217-725-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅱ（88207）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
⼤学の学習においては読解⼒が求められます。この授業では、論理的に構成された⽂章を読むことによって、⼤学⽣としての基礎的な読解能⼒を⾝につけます。⾝近なテーマによる課題⽂を読むことによって、興味を持ちながら語彙⼒を⾼めます。そして、新しい⽂型を学び、作⽂、発表に応⽤します。これらの活動を通して⾔語能⼒の四技能（聞く・話す・読む・書く）を総合的に伸ばしていきます。

到達目標
１ 論理的に構成された⽂を読み、内容を理解できるようになる。
２ 課題⽂のテーマに即した語句を学び、使うことができるようになる。
３ 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書くことができるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート・発表・確認テストなど（70%）と、定期試験（30%）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

「⾊」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第2回「⾊」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第3回

読解「病院の⾊」会話、聴解

第4回「ユーモア・ジョーク」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第5回「ユーモア・ジョーク」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第6回

読解「エープリル・フール」会話、聴解

第7回「制服」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第8回「制服」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第9回

読解「学校の制服」会話、聴解

第10回「算数」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第11回「算数」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第12回

読解「計算の⽅法を説明する」会話、聴解

第13回「遊びと運動」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第14回「遊びと運動」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第15回

読解「⼦供の遊び」会話、聴解

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間・提⽰された語句リストの意味・⽤法を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は提出期限を守って提出すること。

教科書『中級を学ぼう ⽇本語の⽂型と表現82 中級中期』スリーエーネットワーク ISBN 978-4-88319-509-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考ハングルⅠ（88202）
Korean Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 18 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

河智弘

授業の概要
韓国語の基礎を習得するために必要な⽂字、発⾳を学んだ上で、簡単な会話⽂をロールプレイなどで実践する。

到達目標
韓国語の基礎である⽂字、発⾳をマスターして、実際に使える⽇常会話が駆使できるようになる。

評価⽅法
授業への取り組み（３０％）、⼩テスト（３０％）、期末試験（４０％）で総合的に評価する。

注意事項
授業の中では発表や会話を⾏うので積極的に取り込むこと。

授業計画
回数

内容

第1回

講義の目的、概要、ハングルとは第2回⽂字（⺟⾳と⼦⾳）

第3回

パッチムと発⾳練習

第4回

初対⾯の挨拶

第5回

出⾝はソウルです

第6回

図書館ではありません

第7回

⽇韓合作ドラマ

第8回

時間がありますか

第9回

インターネットをします

第10回

貿易会社で働いています

第11回

東⼤門市場に⾏きます

第12回

買い物

第13回

それは⼀万ウォンです

第14回

韓国の⽂化

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
教科書をよく読んで復習しておくこと。

教科書

前期

KOREAN 初級1 国会刊⾏会 ISBN978-4-336-05677-1

参考書
辞典等参考⽂献は適宜案内する。

備考ハングルⅡ（88252）

後期

Korean Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 18 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

河智弘

授業の概要
基本⽂型と⽂法を会話⽂の中で習得し、⽇韓の⽂化の⽐較になる読解⽂も取り⼊れる。前期で学んだ韓国語の基礎を⽣かして、会話、慣⽤的な表現などを⽤いて、読み、書き、聞き取り、話すことをバランスよく習得していくことを目的とする。

到達目標
韓国語の基礎である⽂字、発⾳をマスターして、実際に使える⽇常会話が駆使できるようになる。

評価⽅法
授業への取り組み（３０％）、⼩テスト（３０％）、期末試験（４０％）で総合的に評価する。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

前期の復習

第2回

今、何時ですか第3回

⽇本語を話されますか

第4回

そんなに遠くありません

第5回

いつ韓国に来ましたか

第6回

⺠俗村に⼀緒に⾏きましょう

第7回

韓国の映画鑑賞

第8回パーティーの準備をしています

第9回

何も⾷べられませんでした

第10回

陶磁器が⾒たいです

第11回

写真を撮ってもいいですか

第12回

もう⾏かなければなりません

第13回

⼿紙を書きます

第14回

韓国事情

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
教科書をよく読んで復習しておくこと。

教科書
NEW カナダ KOREAN 初級1 税込2,700円 講義中に販売します。

参考書
辞典等参考⽂献は適宜案内する。

備考英語Ⅲ（88101）
English Ⅲ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 22 芸,産,⽣,危,セ

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
基本英語や英語I・IIなどで⾝につけた英語⼒のうち特に読解⼒を⽤い、実際に英⽶⼈のために書かれた読み物を扱う。
授業を受動的に聞くのではなく、⾃ら⽿や⼝を使うことで、学習者が活動する授業内容としたい。
ＣＮＮの学⽣向けニュースを扱うことで、ネイティブスピーカーに対峙しても動じない⼒と度胸を養う。
学部や⼤学院の専門書のみならず、多岐にわたる就職対策にも役⽴てることができるはずである。

到達目標
1 ⽇本⼈ではなく英語話者向けに書かれた英⽂を理解できるようになる
2 辞書を丁寧にひくことで、語彙を拡⼤する
3 解読で終わらないように、正しい発⾳で⾳読をして、読んだ内容を取り込み⾃分のものとする
4 英⽶⼈の⽂化や価値観を理解できるようになる

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢を含めて以下のように評価する
・⼩テスト 30％（快適な授業環境のため、始業チャイムとともに配布し実施する）（到達目標 2）・中間テスト 30％（到達目標1・3・4）
・定期テスト 40％（到達目標1・3・4）

注意事項
選択科目であるので、少々困難に思われても辞書を丁寧にひき、内容を理解しようとする意志をもって取り組んで欲しい。
授業を快適に進めるため、宿題を⽋かさず、積極的かつ⾃発的に学ぶ姿勢を望む。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Largest Model Train

第3回

No Phones in French Schools

第4回

Food on Instagram

第5回

Adventure Healing

第6回

Knocker-Uppers

第7回

Hungarian Cake

第8回

Review

第9回

New TVs

第10回

Teaching English as a Second Language

第11回

Burgers and Antibiotics

第12回

Ikigai

第13回

Workers in South Korea

前期

回数

内容

第14回

Smart Park in Dubai

第15回

Ice Palaces

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

・Vocabulary 関連のExercise(Vocabulary/Vocabulary Exercise/ Topic Paragraph)を済ませる 1時間
・⼩テスト⽤と内容理解の復習 1.5時間
・付属のＣＤを⽤いてシャドーイングをする 毎⽇15分×6

教科書
CNN10 Student News
Fuyuhiko Sekidoほか
朝⽇出版社
ISBN978-4-255-15646-0

参考書
英和辞典か英英辞典（使い易いならば電⼦辞書でもかまわない）、スマートフォンの使⽤は認めない

備考英語Ⅳ（88551）

後期

English Ⅳ
教養科目

年次

２年

対象

25 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
基本英語、英語Ｉ・II・IIIあるいは英会話Ｉで⾝につけた語彙や⽂法表現を⽤いて、主に英作⽂によってアウトプットする能⼒を育成するため、パラグラフライティングの学習を⾏う。
単⼀の学科ではなく全学から参加できる科目であるため、学部や⼤学院の専門英作⽂のみならず、就職対策にも役⽴てることができるはずである。
順を追って積み上げてゆくテキストを⽤い、⾃発的に学ぶことで、ライティングスキルを段階的に⾝につけることを目的としている。

到達目標
1 ⽂をつなぐ表現や便利な表現を予め提⽰したテキストの課題に従い、段階的に英⽂が作成できるようになる
2 難解なことばなどをいかに⾃分の知るやさしい表現で伝えるか、という切り替えができることで、そのスキルが英会話にも活かせるようになる
3 実際に書いたものを発表することで、互いに批評し学⽣間で弱点や⻑所といったポイントを指摘しあえる
4 語彙を拡⼤する

評価⽅法
毎回書き上げたものを⾳読し、学⽣間でコメントを⾔い合うが、それを毎回提出し添削を受けることで段階的によりよいものに仕上げていく。
発表とコメント20％（到達目標３・４）、提出物80％（到達目標１・２）で評価する。

注意事項
⾃発的に取り組まねばならない授業形態なので、みずから英作⽂をするという目的意識を持って参加して欲しい。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス・⾃⼰紹介など

第2回

Self Introduction

第3回

Past Memories

第4回

My Daily Life

第5回

My Beliefs

第6回

My Future Profession

第7回

People I Respect

第8回

Things I Treasure

第9回

Looking Back

第10回

Places Worth Visiting

第11回（Un）Pleasant Things

第12回

Writing a Story

第13回

Words in my Vocabulary

第14回

Talking about "Types"

回数
第15回

内容
Presentation

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・モデルパラグラフの読み（15分）
・つなぐ表現と便利な表現の書き込みによる予習（30分）
・添削のアドバイスに従った推敲（１時間）
・習熟度に応じた英⽂法の問題を解く（15分）

教科書
A Passage to Paragraph Writing, Koki Endo 著 （センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-182-9

参考書
使いやすい英和・和英・英英辞典など（電⼦辞書でもよいが、スマートフォン等は不可）

備考

⽇本語Ⅲ（88352）

後期

Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
⼤学での学習においては読解⼒が求められます。この授業ではまず、⼤学⽣に求められる読解⼒を⾝に付けるため、難易度の⾼い⽂章を読みます。テーマに沿った⽂章を読むことによって、興味を持ちながら語彙を増やしていきましょう。そして、新しい⽂型を学び、それを使って作⽂を書き、考えを積極的に発表していきましょう。これらの活動をとおして「読む・書く」「話す・聞く」の四技能の総合的な⾔語能⼒を伸ばしていきます。

到達目標
１ 難易度の⾼い⻑⽂を読み、内容が理解し要約できるようになる。
２ ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使うことができるようになる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ テーマに沿った⽂型を学び、使うことができるようになる。
５ 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書くことができるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート提出・発表・確認テストなど（70％）と定期試験（30％）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

⽂法表現、語彙「健康」、作⽂「私の国の⺠間療法」

第2回

⽂法表現、語彙「少⼦⾼齢化」、作⽂「⽼⼈福祉施設に⼊った⽅がいいか」

第3回

⽂法表現、語彙「コミュニケーション」、作⽂「コミュニケーションで重要なこと」

第4回

⽂法表現、語彙「習慣/風習」、作⽂「⾃国の慣習・⽣活習慣・マナー」

第5回

⽂法表現、語彙「⼤学での学習」、作⽂「⼊学試験を易しくして卒業を難しくする︖」

第6回

⽂法表現、語彙「社会保障、社会福祉」、作⽂「⾼負担・⾼給付か低負担・低給付か」

第7回

⽂法表現、語彙「⼦供/若者」、作⽂「⾃国の少年・若者に関する問題」

第8回

⽂法表現、語彙「労働」、作⽂「職場や会社を選ぶとき重視すること」

第9回

⽂法表現、語彙「ボランティア活動」、作⽂「ボランティア活動」

第10回

⽂法表現、語彙「都市/地⽅」、作⽂「地⽅新聞の記事をまとめる」

第11回

⽂法表現、語彙「⾷糧問題」、作⽂「⽇本と⾃国の⾷料品の価格の違い」

第12回

⽂法表現、語彙「マナー・モラル」、作⽂「⼈類の発明がもたらしたもの」

第13回

⽂法表現、語彙「環境問題」、作⽂「ごみを減らすために私たちができること」

第14回

⽂法表現、語彙「教育」、作⽂「公平に教育の機会を与えるには」

回数
第15回

内容
⽂法表現、語彙「国際活動・国際協⼒」、作⽂「地球規模の問題・解決⽅法」

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業の前には新出語彙の意味を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『学ぼう︕にほんご 中上級』

専門教育出版 ISBN 978-4-88324-449-2『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3『⽇本語総まとめ N1』語彙 アスク出版 ISBN 978-4-87217-725-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅲ（88353）

後期

Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
⼤学の学習においては読解⼒が求められます。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につけます。そのための具体的な⽅法として⽂章縮約の技術を習得します。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、構成を意識した作⽂の実践を⾏います。

到達目標
１ ⽂章を、原⽂の5〜6割程度の⻑さに縮約できるようになる。
２ 構成を意識した作⽂ができるようになる。
３ ⽂章の⼤意を把握できるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート・発表・確認テストなど（70%）と、定期試験（30%）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

短⽂読解・縮約演習

第2回

中⽂読解・縮約「お⾦を投げる・洗う」

第3回

作⽂「⾃国の通貨」

第4回

短⽂読解・縮約演習

第5回

中⽂読解・縮約演習「⽣命にとって⽔とは何か」

第6回

作⽂「無駄遣い」

第7回

短⽂読解・縮約演習

第8回

中⽂読解・縮約演習「アイスマン」

第9回

作⽂「⾎液型による性格判断」

第10回

短⽂読解・縮約演習

第11回

中⽂読解・縮約演習「manga」

第12回

作⽂「読書歴」

第13回

短⽂読解・縮約演習

第14回

中⽂読解・縮約演習「進化の隣⼈チンパンジーの⼦育て」

第15回

作⽂「外国語学習」

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

・提⽰された語句リストの意味・⽤法を調べておくこと。
・授業で指⽰された課題は提出期限を守って提出すること。

教科書『中級を学ぼう ⽇本語の⽂型と表現82 中級中期』スリーエーネットワーク ISBN 978-4-88319-509-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅳ（88256）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

児⽟正⼦

授業の概要
⼤学での学習においては読解⼒が求められます。この授業ではまず、⼤学⽣に求められる読解⼒を⾝に付けるため、難易度の⾼い⽂章を読みます。テーマに沿った⽂章を読むことによって、興味を持ちながら語彙を増やしていきましょう。そして、新しい⽂型を学び、それを使って作⽂を書き、考えを積極的に発表していきましょう。これらの活動をとおして「読む・書く」「話す・聞く」の四技能の総合的な⾔語能⼒を伸ばしていきます。

到達目標
１ 難易度の⾼い⻑⽂を読み、内容が理解し要約できるようになる。
２ ⽂章の中に出てくる新出語彙を学び、使うことができるようになる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ テーマに沿った⽂型を学び、使うことができるようになる。
５ 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書くことができるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート提出・発表・確認テストなど（70％）と定期試験（30％）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

読解「清潔好きの⽇本⼈」、会話、聴解

第2回

読解「少⼦⾼齢化の現状と対策」、会話、聴解

第3回

読解「お互いのコミュニケーションのために」、会話、聴解

第4回

読解「古来の知恵か弊害か」、会話、聴解

第5回

読解「⽇⽶の⼤学⽣はどこが違うか」、会話、聴解

第6回

読解「社会保障という備え」、会話、聴解

第7回

読解「少年犯罪における匿名報道の是非」、会話、聴解

第8回

読解「⽇本的な経営慣⾏と新時代の到来」、会話、聴解

第9回

読解「働く⼈のボランティア活動」、会話、聴解

第10回

読解「都市から地⽅へ、⼈は移り住む」、会話、聴解

第11回

読解「⽣産に必要な⽔とエネルギー」、会話、聴解

第12回

読解「『江⼾しぐさ』と現代⼈のモラル」、会話、聴解

第13回

読解「世界共通語になった⽇本の精神」、会話、聴解

第14回

読解「格差社会と教育」、会話、聴解

回数
第15回

内容
読解「フェアトレードの精神に則り」、会話、聴解

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業の前には新出語彙の意味を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書『学ぼう︕にほんご 中上級』

専門教育出版 ISBN 978-4-88324-449-2『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3『⽇本語総まとめ N1』語彙 アスク出版 ISBN 978-4-87217-725-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅳ（88257）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 22 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
⼤学の学習においては読解⼒が求められます。この授業では、論理的に構成された⽂章を読むことによって、⼤学⽣としての基礎的な読解能⼒を⾝につけます。⾝近なテーマによる課題⽂を読むことによって、興味を持ちながら語彙⼒を⾼めます。そして、新しい⽂型を学び、作⽂、発表に応⽤します。これらの活動を通して⾔語能⼒の四技能（聞く・話す・読む・書く）を総合的に伸ばしていきます。

到達目標
１ 論理的に構成された⽂を読み、内容を理解できるようになる。
２ 課題⽂のテーマに即した語句を学び、使うことができるようになる。
３ 学んだ⽂型を使って会話をしたり、⽂を書くことができるようになる。

評価⽅法
授業態度・課題レポート・発表・確認テストなど（70%）と、定期試験（30%）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

「お⾦」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第2回「お⾦」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第3回

読解「古くなったお札の⾏⽅」会話、聴解

第4回「⽔」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第5回「⽔」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第6回

読解「⽔への関⼼」会話、聴解

第7回「遺伝」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第8回「遺伝」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第9回

読解「南⽶の先住⺠は全員O型︖」会話、聴解

第10回「漫画・アニメ・本」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第11回「漫画・アニメ・本」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第12回

読解「座談会『漫画について』」会話、聴解

第13回「ヒトと動物」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第14回「ヒトと動物」⽂法表現、語句、短作⽂、会話

第15回

読解「ヒトのことばと⿃の歌」会話、聴解

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間・提⽰された語句リストの意味・⽤法を調べ、本⽂を読んでおくこと。
・授業で指⽰された課題は提出期限を守って提出すること。

教科書『中級を学ぼう ⽇本語の⽂型と表現82 中級中期』スリーエーネットワーク ISBN 978-4-88319-509-1

参考書
適宜プリントを配布する。

備考保健体育概論（88302）

前期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K,N,I,B,Y,M,R,,

単位数

２．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
本講義の主たるねらいは、我々⼈間が基礎的な知識として最低限度理解しておかなくてはならない、健康⽣活への位置づけと健康体の必要について論述するものである。
内容的には、運動を中⼼に展開される健康⽣活を取り巻く⾊々な事象について取り上げ、健康体の育成への⾜掛かりを教授するものである。

到達目標
⾝体の基礎的な機能を理解し、健康体を維持・増進していく上で⾝体的特性及び骨密度のデ－タ等を測定し、運動の必要性を把握させ、安全な運動強度でのトレ－ニングができるようになる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（２０％）及び定期試験（８０％）で評価する。

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

⼈間と運動のつながり

第3回

体⼒とは

第4回

健康とは

第5回

運動処⽅について

第6回

適度な運動

第7回

健康と運動

第8回

運動強度について

第9回

⾝体組成

第10回

脂肪分解と運動

第11回

⽣活習慣病と運動

第12回

ストレスと運動

第13回

休養と健康

第14回

休養と健康

第15回

まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計６０時間
学内外の図書館などを利⽤し、資料の収集を積極的に⾏うこと。

教科書
授業時に配布

参考書
随時配布

備考

保健体育概論（88451）

後期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
より健康的な社会⽣活をおくるために⼀⼈⼀⼈が⽇々QOLを向上できる社会環境構築を目指すことは重要である。保健理論と体育理論を基礎とした「⾏動体⼒」、「防衛体⼒」から理想的な健康⽣活について理解する。
とくに、健康体・健康⽣活の保持・増進に重要な「運動ー栄養ー休養」のサイクルについて学び、実践できる姿勢を育成する科目であり、社会⽣活に照らし合わせて⽣活環境や様々な状況において適切な判断と⾏動ができる⼈材の育成を目的としている。

到達目標
⽣活習慣と疾患、運動と栄養、そして休養との関連を学び健康の重要性について理解することによって、より健康的な⽣活を送るようになる。

評価⽅法
授業に取り組む態度（２０％）、レポート（３０％）、テスト（５０％）にて総合評価する。

注意事項
講義中に適宜指⽰する。

授業計画
オリエンテーション
保健理論と体育理論
健康の定義
⽣活習慣病の原因
メタボリックシンドロームの定義
⾏動体⼒と防衛体⼒
環境因⼦とホメオスタシス
神経系機能と内分泌機能の関係
有酸素機能と⼼肺機能
無酸素運動と筋機能
⾷⽣活と摂取エネルギー
運動と消費エネルギー
休養の必要性とその⽅法
ヘルスサイクルとは︖
まとめ（健康のデザイン）

授業外学習
学習時間の目安︓約６０時間
講義毎の予習、復習及び課題レポートを５題提出すること。

教科書
特に指定しない。

参考書
ヘルスサイエンス 川上雅之他著（不昧堂出版）

中学校・⾼等学校保健体育編

備考保健体育実技Ⅰ（88403）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
明るく充実した質の⾼い⼈⽣を送るためには何が必要なのでしょうか︖本授業では、⽣涯にわたって健康で活⼒のある⽣活を獲得するために、「健康づくり」の理論的背景と具体的な実践⽅法について実技を通して学びます。

到達目標
・健康づくりの基礎理論を⾝につける。
・健康運動の実践のために、⼼拍数の運測定⽅法を⾝につける。
・⽣涯スポーツの技術を⾝につける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
⾬天・その他の状況により種目の変更がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

健康づくりの基礎理論（有酸素運動）

第3回

有酸素運動（エアロビクス）

第4回

有酸素運動（ウォーキング）

第5回

健康づくりの基礎理論（基礎代謝）

第6回

基礎代謝を⾼める運動（筋⼒トレーニング）

第7回

⽣涯スポーツ（バドミントン）

第8回

⽣涯スポーツ（バドミントン）

第9回

⽣涯スポーツ（バドミントン）

第10回

⽣涯スポーツ（ソフトボール）

第11回

⽣涯スポーツ（ソフトボール）

第12回

⽣涯スポーツ（ソフトボール）

第13回

⽣涯スポーツ（卓球）

第14回

⽣涯スポーツ（卓球）

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

・ジョギング・筋⼒トレーニング等を週に3回以上の頻度で⾏うこと。

教科書
無

参考書
資料配布

備考

保健体育実技Ⅰ（88203）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K,M

単位数

１．０単位

担当教員

⽯⽥博也

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
・運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
・朝⾷、ブランチをしっかりと⾷べてきてください。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーションとチーム分け

第2回

バドミントン（基本練習）

第3回

バドミントン（ルールと戦術）

第4回

バドミントン（ゲーム個⼈戦）

第5回

バドミントン（ゲーム団体戦）

第6回

卓球（基本練習）

第7回

卓球（ルールと戦術）

第8回

卓球（ゲームと個⼈戦）

第9回

卓球（ゲームと団体戦）

第10回

バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）

第11回

バレーボール（シートレシーブ）

第12回

バレーボール（アタック・ブロック）

第13回

バレーボール（ゲーム）

第14回

バレーボール（ゲーム）

第15回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

普段の⽣活の中で、歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。

教科書
プリントを配布する。

参考書
特になし。

備考

保健体育実技Ⅰ（88205）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N,R

単位数

１．０単位

担当教員

⽯⽥博也

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
・運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
・昼⾷、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーションとチーム分け

第2回

バドミントン（基本練習）

第3回

バドミントン（ルールと戦術）

第4回

バドミントン（ゲーム個⼈戦）

第5回

バドミントン（ゲーム団体戦）

第6回

卓球（基本練習）

第7回

卓球（ルールと戦術）

第8回

卓球（ゲームと個⼈戦）

第9回

卓球（ゲームと団体戦）

第10回

バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）

第11回

バレーボール（シートレシーブ）

第12回

バレーボール（アタック・ブロック）

第13回

バレーボール（ゲーム）

第14回

バレーボール（ゲーム）

第15回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

普段の⽣活の中で、歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。

教科書
プリントを配布する。

参考書
特になし。

備考

保健体育実技Ⅰ（88212）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 19 B,Y

単位数

１．０単位

担当教員

⽯⽥博也

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
・運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
・昼⾷、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーションとチーム分け

第2回

バドミントン（基本練習）

第3回

バドミントン（ルールと戦術）

第4回

バドミントン（ゲーム個⼈戦）

第5回

バドミントン（ゲーム団体戦）

第6回

卓球（基本練習）

第7回

卓球（ルールと戦術）

第8回

卓球（ゲームと個⼈戦）

第9回

卓球（ゲームと団体戦）

第10回

バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）

第11回

バレーボール（シートレシーブ）

第12回

バレーボール（アタック・ブロック）

第13回

バレーボール（ゲーム）

第14回

バレーボール（ゲーム）

第15回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

普段の⽣活の中で、歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。

教科書
プリントを配布する。

参考書
特になし。

備考

保健体育実技Ⅱ（88262）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 B,Y

単位数

１．０単位

担当教員

⽯⽥博也

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
・運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
・昼⾷、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーションとチーム分け

第2回

バスケットボール（ドリブル・パス）

第3回バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）

第4回

バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）

第5回

バスケットボール（ルールの確認と戦術）

第6回

バスケットボール（ゲーム）

第7回

バスケットボール（ゲーム）

第8回

フットサル（パス・トラップ）

第9回

フットサル（ドルブル・キープ）

第10回

フットサル（シュート・ディフェンス）

第11回

フットサル（ルールの確認と戦術）

第12回

フットサル（ゲーム）

第13回

フットサル（ゲーム）

第14回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

第15回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計15時間

普段の⽣活の中で、歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。

教科書
プリントを配布する。

参考書
特になし。

備考

保健体育実技Ⅱ（88253）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 K,M

単位数

１．０単位

担当教員

⽯⽥博也

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
・運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
・朝⾷、ブランチをしっかり⾷べてきてください。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーションとチーム分け

第2回

バスケットボール（ドリブル パス）

第3回

バスケットボール（ランニングシュート ジャンプシュート）

第4回

バスケットボール（カットインプレー スクリーンプレー）

第5回

バスケットボール（ルールの確認と戦術の⽴案）

第6回

バスケットボール（ゲーム）

第7回

バスケットボール（ゲーム）

第8回

フットサル（パス トラップ）

第9回

フットサル（ドリブル キープ）

第10回

フットサル（シュート ディフェンス）

第11回

フットサル（ルールの確認と戦術の⽴案）

第12回

フットサル（ゲーム）

第13回

フットサル（ゲーム）

第14回

レクリエーションスポーツ・ニュースポーツ

第15回

レクリエーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

普段の⽣活の中で、歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。

教科書
プリントを配布する。

参考書
特になし。

備考

保健体育実技Ⅱ（88255）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N,R

単位数

１．０単位

担当教員

⽯⽥博也

授業の概要
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく
健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢(60%)、課題レポート(40%)で総合的に評価する。

注意事項
・運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
・昼⾷（ランチ）をしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーションとチーム分け

第2回

バスケットボール（ドリブル・パス）

第3回バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）

第4回

バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）

第5回

バスケットボール（ルールの確認と戦術）

第6回

バスケットボール（ゲーム）

第7回

バスケットボール（ゲーム）

第8回

フットサル（パス・トラップ）

第9回

フットサル（シュート・ディフェンス）

第10回

フットサル（シュート・ディフェンス）

第11回

フットサル（ルールの確認と戦術）

第12回

フットサル（ゲーム）

第13回

フットサル（ゲーム）

第14回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

第15回

レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

普段の⽣活の中で、歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと

教科書
プリントを配布する。

参考書
特になし。

備考

保健体育実技Ⅱ（88454）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 W,W,W

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
健康の保持増進という観点から、各種実技種目を通じて呼吸循環器系に適切な運動負荷を与えることを目的とし、健康体に関する各種運動・ス
ポーツの重要性を理解させる。また、器具を⽤いない基本的な有酸素運動（ジョギング・ウオーキング）の技術を習得し、⽇常の⽣活に則した
健康体の保持増進に対して理解を深めさせる。

到達目標
１「有酸素運動実践のために、負荷の設定⽅法や⼼拍数の運測定⽅法を⾝につける」
２「健康運動・軽運動の技術を⾝につける」

評価⽅法
授業に取り組む姿勢60%、課題レポート40%で総合的に評価する。
上記の評価⽅法により、到達目標の達成度を総合的に評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⾬天・その他の状況により種目の変更がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、レクリエーションゲーム

第2回

器具を⽤いない運動（１）ジョギング（指導・実践上の注意点と速度変化）

第3回

器具を⽤いない運動（２）ジョギング（速度と時間の関係）

第4回

器具を⽤いない運動（３）ジョギング（⼼拍数の変化）

第5回

器具を⽤いない運動（４）ウオーキング（指導・実践上の注意点と速度変化）

第6回

器具を⽤いない運動（５）ウオーキング（速度と時間の関係）

第7回

器具を⽤いない運動（６）ウオーキング（⼼拍数の変化）

第8回

健康運動としてのジョギング・ウオーキング

第9回

健康運動・軽運動としての運動ゲーム

第10回

健康運動・軽運動としてのバドミントン

第11回

健康運動・軽運動としてのサッカー

第12回

健康運動・軽運動としてのソフトボール

第13回

健康運動・軽運動としてのバレーボール

第14回

健康運動・軽運動としてのバスケットボール

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間

・ジョギング・筋⼒トレーニング等を週に3回以上の頻度で⾏うこと。

教科書
無

参考書
資料配布

備考

保健体育実技Ⅰ（88406）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N,K,N,I,B,Y,M,R

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
本授業においては、健康でしなやかな⾝体を作りを目指し、ダンスや⾝体表現を通して、他者との関りを持ち、⾝体表現することの意義や重要性を学びます。

到達目標
１ ⾃⾝の⾝体を理解し、非⾔語表現・⾝体表現の意義や重要性を理解する。
２ 体を動かす楽しさや⼼地よさを味わい、⽣涯に必要な運動が習得することが出来るようになる。
３ 他者を理解し、コミュニケーション能⼒を習得することが出来るようになる。

評価⽅法
学習態度（積極性、理解度、コミュニケーション、技術の向上）60％実技課題４０％で総合的に判断する。

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

ストレッチと筋⼒トレーニング

第3回

ストレッチと筋⼒トレーニング

第4回

リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング

第5回

リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング

第6回

アイソレーション

第7回

ダンスステップ（初級）第8回

ダンスステップ（中級）第9回

ダンスステップ（まとめ）第10回

グループ発表（準備）第11回

グループ発表（創作）

第12回

グループ発表（質上げ）

第13回

グループ発表（まとめ）

第14回

作品鑑賞

第15回

まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓15時間
⽇常⽣活において体⼒づくりを⾏うこと。
前回の授業の復習をしておくこと。

教科書
授業時に配布

参考書
授業時に配布

備考

保健体育実技Ⅱ（88457）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N,K,N,I,B,Y,M,R

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
本授業においては、健康でしなやかな⾝体を作りを目指し、ダンスや⾝体表現を通して、他者との関りを持ち、グループ、または個⼈を非⾔語で⾝体表現することの意義や重要性を学びます。

到達目標
１ ⾃⾝の⾝体を理解し、非⾔語表現⾝体表現の意義や重要性を理解する。
２ 体を動かす楽しさや⼼地よさを味わい、⽣涯に必要な運動が習得することが出来るようになる。
３ 他者を理解し、コミュニケーション能⼒を習得することが出来るようになる。

評価⽅法
学習態度（積極性、理解度、コミュニケーション、技術の向上）６０％、実技課題４０％で総合的に判断する。

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

ストレッチと筋⼒トレーニング

第3回

ストレッチと筋⼒トレーニング

第4回

リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング

第5回

リズムトレーニングとコンディネーショントレーニング

第6回

アイソレーション

第7回

ダンスステップ（初級）第8回

ダンスステップ（中級）第9回

ダンスステップ（まとめ）第10回

グループ発表（準備）第11回

グループ発表（創作）

第12回

グループ発表（質上げ）

第13回

グループ発表（まとめ）

第14回

作品鑑賞

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓15時間

教科書

授業時に配布

参考書
随時配布

備考

保健体育概論（88458）

後期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 N,K,N,I,B,Y,M,R,,

単位数

２．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
スポーツの起源から現代に⾄るまでのスポーツの歴史を概説し、様々な視点から社会的な状況とともに、現代社会におけるスポーツの特徴と課題について考える。

到達目標
１ スポーツの歴史や⽂化的特徴について理解する。
２ スポーツを様々な視点から考える⼒を⾝につける。

評価⽅法
授業態度（６０％）レポート課題（４０％）で総合的に評価する。

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

スポーツとは第3回

スポーツの歴史（１）

第4回

スポーツの歴史（２）第5回

スポーツと歴史（３）

第6回

オリンピックとは

第7回

パラリンピックとは

第8回

世界のスポーツ・⽇本のスポーツ

第9回

スポーツとルール

第10回

芸術とスポーツ

第11回

現代社会とスポーツ（１）

第12回

現代社会とスポーツ（２）

第13回

未来のスポーツ（１）

第14回

未来のスポーツ（２）

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
図書館などを利⽤し、資料の収集を積極的に⾏うこと。

教科書

必要資料は作成して配布予定

参考書
随時配布する。

備考哲学（99106）

前期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
この授業では、現代社会における哲学の位置づけを確認したうえで、実践哲学・⻄洋哲学・東洋哲学といった分類にしたがって哲学の諸相を学びながら、哲学の視点・⽅法・論点を⾝につけることによって、国際社会・現代社会に対応・貢献するための幅ひろい教養と豊かな⼈間性をともなうコミュニケーション能⼒を伸ばす契機とする。
第1〜4回で、哲学の位置づけ、および実践哲学としての倫理学・道徳学における主要な視点・⽅法・論点を基礎として学び、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、現代社会に⼤きな影響を与える⻄洋哲学における主要な視点・⽅法・論点を学び、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、現代⽇本にも⼤きな影響を与える東洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第6・11回において、第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
目標①︓実践哲学の視点・⽅法・論点について、基礎的な知識をえる。
目標②︓⻄洋哲学の視点・⽅法・論点について、基礎的な知識をえる。
目標③︓東洋哲学の視点・⽅法・論点について、基礎的な知識をえる。
目標④︓哲学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標①④を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標②④を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標③④を評価

注意事項
哲学に関する知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 現代社会における哲学
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

実践哲学① ⾃⼰と他者
予習︓⼈格同⼀性・仏教の渇愛・孟⼦の惻隠の情について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

実践哲学② 道徳と法
予習︓直躬説話・尊属殺・キケロ・カントについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

実践哲学③ ⻄洋と東洋
予習︓修⾝・⻫家・治国・平天下について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第5回

1/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓実践哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第6回

⻄洋哲学① 功利主義
予習︓ベンサム・規則功利主義・サバイバルロッタリーについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

⻄洋哲学② ⾃由主義
予習︓JSミル・危害原則・愚⾏権について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

⻄洋哲学③ 構造主義
予習︓レヴィ＝ストロース・フーコーについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

⻄洋哲学④ 正義論
予習︓ロールズ・無知のベールについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓⻄洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第11回

東洋哲学① 天と道と気
予習︓論語について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

東洋哲学② 性命と⾝体予習︓本性論・経絡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

東洋哲学③ 仁義と忠孝
予習︓孟⼦・韓非⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

東洋哲学④ 無為と⾃然
予習︓⽼⼦・荘⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓東洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

歴史学（99455）

後期

History
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
この授業では、中国史と⽇本とのかかわりを確認したうえで、中国古代史における重要概念の整理と、戦国期から前漢末・王莽期までの政治
史・軍事史・産業史の概観とをおこない、歴史学の視点・⽅法・論点を⾝につけることによって、国際社会・現代社会に対応・貢献するための幅ひろい教養と豊かな⼈間性をともなうコミュニケーション能⼒を伸ばす契機とする。
第1〜4回で、中国史と⽇本とのかかわり、および中国古代史における重要概念を基礎として学び、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事
項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、戦国期・秦帝国期について学び、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、前漢帝国期・王莽期について学び、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第6・11回において、第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
目標①︓中国古代史における重要概念について、基礎的な知識をえる。
目標②︓戦国期・秦帝国期について、基礎的な知識をえる。
目標③︓前漢帝国期・王莽期について、基礎的な知識をえる。
目標④︓中国古代史の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（30％）︓到達目標①④を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標②④を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう解説⽂作成問題（35％）︓到達目標③④を評価

注意事項
中国古代史に関する知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 中国史と⽇本
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

中国古代史の重要概念① 天下・⾰命・華夷予習︓天下・⾰命・華夷について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

中国古代史の重要概念② 災異・礼法・公私
予習︓災異・礼法・公私について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

中国古代史の重要概念③ 封建・宗族・⻤神
予習︓封建・宗族・⻤神について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第5回

1/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓中国古代史の重要概念について整理する。

第6回

戦国期① 政治
予習︓戦国七雄・変法運動・合縦連衡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

戦国期② 軍事
予習︓楽毅・⽩起・廉頗・王翦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

戦国期③ 産業
予習︓鉄器と産業の関係について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

秦帝国
予習︓始皇帝・郡県制・巡⾏について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓戦国期・秦帝国について整理する。

第11回

前漢帝国① 漢初の時代
予習︓項⽻・劉邦・呂后について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

前漢帝国② ⽂帝・景帝期
予習︓呉楚七国の乱について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

前漢帝国③ 武帝期
予習︓匈奴対策・塩鉄専売・均輸平準について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

王莽期
予習︓王莽について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓前漢帝国・王莽期について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考宗教学（99456）

後期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
この授業では、宗教の要件・類型を確認したうえで、世界の諸宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相を学びながら、宗教学の視点・⽅法・論点を⾝につけることによって、国際社会・現代社会に対応・貢献するための幅ひろい教養と豊かな⼈間性をともなうコミュニケー
ション能⼒を伸ばす契機とする。
第1〜7回で、宗教の要件・類型、および諸宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相を学び、第8回の中間まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第9〜14回で、宗教学の⽴場から社会の諸問題を考える視点・⽅法・論点を学び、第15回の期末まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第9回において、第8回中間まとめ時に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
目標①︓諸宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などについて、基礎的な知識をえる。
目標②︓宗教学の視点・⽅法・論点について、基礎的な知識をえる。
目標③︓諸宗教や宗教学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第08回の中間まとめ時におこなう解説⽂作成問題（50％）︓到達目標①③を評価
第15回の期末まとめ時におこなう解説⽂作成問題（50％）︓到達目標②③を評価

注意事項
宗教・宗教学に関する知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 宗教の要件 ／宗教の類型
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

宗教の起源 ／ ゾロアスター教 ／ ヒンドゥー
予習︓ゾロアスター教・ヒンドゥーの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

ユダヤ教 ／ 神道
予習︓ユダヤ教・神道の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

儒教 ／ 道教
予習︓儒教・道教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

キリスト教
予習︓キリスト教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№5の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第6回

イスラーム ／ 新宗教
予習︓イスラームの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

仏教 ／ ニューエイジ
予習︓仏教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

中間まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№1〜7の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教の要件・類型、および諸宗教の諸相を整理する。

第9回

宗教学の位置・視点 ／ 宗教学の⽅法_・論点
予習︓宗教学の視点・⽅法・論点について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

宗教の4要素予習︓宗教の4要素（教義・教団・儀礼・体験）について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№10の内容を整理し、例題を解きなおす。

第11回

宗教と芸術・象徴
予習︓宗教と芸術・象徴とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

宗教と国家・共同体・差別
予習︓宗教と国家・共同体・差別とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

宗教と消費⽂化・メディア
予習︓宗教と消費⽂化・メディアとのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

宗教と暴⼒・科学技術・医療
予習︓宗教と暴⼒・科学技術・医療とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

期末まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№9〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教学の視点・⽅法・論点について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⽂学（99552）

後期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

26 〜 17 芸,産,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
この授業では、中国古典⽂学と⽇本とのかかわりを確認したうえで、各古典の内容・構成・成り⽴ち・時代相などの諸相を学びながら、⽂章と詩歌の⼀般的な鑑賞法を⾝につけることによって、国際社会・現代社会に対応・貢献するための幅ひろい教養と豊かな⼈間性をともなうコ
ミュニケーション能⼒を伸ばす契機とする。
第1〜4回で、中国古典⽂学と⽇本とのかかわり、および⽐較的短い⽂章作品についてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた作品の鑑賞⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、⽐較的⻑い⽂章作品について学び、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた作品の鑑賞⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、詩歌作品について学び、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた作品の鑑賞⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第6・11回において、第5・10回に提出された鑑賞⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
目標①︓中国古典⽂学の⽂章作品について、基礎的な知識をえる。
目標②︓中国古典⽂学の詩歌作品について、基礎的な知識をえる。
目標③︓中国古典⽂学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な鑑賞⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）により、以下のように評価する。
第05回の1/3まとめ時におこなう鑑賞⽂作成問題（30％）︓到達目標①③を評価
第10回の2/3まとめ時におこなう鑑賞⽂作成問題（35％）︓到達目標①③を評価
第15回の3/3まとめ時におこなう鑑賞⽂作成問題（35％）︓到達目標②③を評価

注意事項
中国古典⽂学に関する知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 中国古典⽂学と⽇本
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

⽂章① 論語と礼記の⽂章
予習︓論語と礼記について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

⽂章② 孟⼦と荀⼦の⽂章
予習︓孟⼦と荀⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

⽂章③ 孫⼦と呉⼦の⽂章
予習︓孫⼦と呉⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ ／ 鑑賞⽂作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、鑑賞⽂作成にそなえる。
復習︓⽂章①②③で取りあげた作品について整理する。

回数

内容

第6回

⽂章④ ⽼⼦と荘⼦の⽂章
予習︓⽼⼦と荘⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

⽂章⑤ 墨⼦と呂⽒春秋の⽂章
予習︓墨⼦と呂⽒春秋について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

⽂章⑥ 韓非⼦と管⼦の⽂章
予習︓韓非⼦と管⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

⽂章⑦ 史記と論衡の⽂章
予習︓史記と論衡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ 鑑賞⽂作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、鑑賞⽂作成にそなえる。
復習︓⽂章④〜⑦で取りあげた作品について整理する。

第11回

詩歌① 詩経と楚辞の詩歌
予習︓詩経と楚辞について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

詩歌② 唐詩の源流と初唐の詩歌
予習︓初唐の詩⼈について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

詩歌③ 盛唐の詩歌
予習︓盛唐の詩⼈について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

詩歌④ 中唐と晩唐の詩歌
予習︓中唐と晩唐の詩⼈について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ 鑑賞⽂作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、鑑賞⽂作成にそなえる。
復習︓詩歌①〜④で取りあげた作品について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる作品について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考