SDGsスタディツアー報告書
インドネシア・バリ島で学ぶサスティナビリティ
2021年8月30日～9月2日～SDGsのその先を一緒に想い描く～

2021年度スタディツアー
参加学生一同
聖心女子大学 永田佳之研究室（教育学科）

SDGｓスタディツアー報告書
インドネシア・バリ島で学ぶサスティナビリティ
2021 年 8 月 30 日～9 月 2 日～SDGｓの先を一緒に想い描く～

2021 年度スタディツアー参加学生一同
聖心女子大学 永田佳之研究室（教育学科）

はしがき主に発展途上と称される国へのスタディツアーを年に１〜２回ずつ実施して 15 年目になる。最近では、2020 年 2 月、新型コロナウイルスの感染が世界を席巻する直前に赴いたスリランカでのツアーであった。以来、実施を断念せざるを得ない状況が続いていたので、学生たちに本年度は実施しないと伝えてみた。すると、「海外スタディ
ツアーに参加したくて聖心女子大に入学したのに・・・」というメッセージが次々と届いた。結局、幾人かの学生の声に突き動かさる形でオンライン開催という苦肉の策を講じたのが今回の「SDGs スタディツアー 〜インドネシア・バリ島で学ぶサスティ
ナビリティ〜」であった。
現地に滞在してこそ、人々や自然、文化に触れ、何よりも授業で学んだ問題を目の当たりにすることにより、染み入るような学びが実現されるのに、平たい画面越しの学びがどこまで深まりをもたらすのかは全く未知数であった。しかし、蓋を開けてみ
れば、SDGs で標榜されている「変容（トランスフォーメーション）」、つまり価値観の次元での変化が学生に起きたのである。「なぜ人間は環境をこわし続けるのか？」「本当の豊かさとは何か？」「より良く生きるとは？」などの〈正答〉のない問いに学生たちは出会い、ある参加学生の声を借りるなら、「問いが自分の中から次々と湧き出てくる体験」を全員がしたと言えよう。
現地を実際に訪れるツアーに勝るとも劣らぬ変容はどうして起きたのか。本報告書の感想文や事後のアンケートを読んでみると、今回のツアーのテーマである SDGs について、その知識や思考スキルを教えるという発想から離れ、バリ島で「SDGs を生きる人」のライフヒストリーを通して学生たちが自己を相対化したことが大きく作用しているように思えてきた。さらに、深く学び続ける学生たちと接した講師も自らを捉え直すという〈変容の好循環〉が生じ、気づけば教え手と学び手という垣根が消えていたような終盤となった。
アンケートを見ると、100%が「とても満足」と回答している。こうした成果をもたらしたのは、なにはともあれ、今回ホストとなったバリ島を拠点に活動する Earth
Company スタッフの心温まる眼差しと次世代と持続可能な未来を共につくるという気概に負うところが大である。特に、今回の構想段階からお世話になり、４日間のコー
ディネート役をお務めいただいた濱川知宏さん及び藤本亜子さん、ゲストスピーカーとしてライフストーリーを語りかけて下さった Earth Company 共同代表の濱川明日香
さん、會田貴美子さん、中村俊裕さん、望月小百合さん、美味しいバリ料理を教えてi

下さった Wayan さん、小道ライブや Mana ツアーをサポートして下さった Nurwantini
さんにこの場を借りて心よりお礼を伝えたい。
コロナ禍の中、打ちひしがれた学生たちがいかに深い次元で元気を取り戻し、勇気を授けられ、希望を分かち合うに至ったのか ― この報告書を通して彼女たちの変容の一端をお伝えできれば幸いである。

2021 年度 SDGs スタディツアー世話人

聖心女子大学 現代教養学部・教授
永田佳之

ii

目次
はしがき ............................................................................................................................i
目次................................................................................................................................. iii
１．SDGs スタディツアー参加者 ................................................................................. １
２．インドネシア共和国の基本情報 ............................................................................. ２【コラム①】バリの日常 ......................................................................................... ３
３．旅程（スケジュール） ............................................................................................ ４４．ツアーの目的とバリ島の現状や課題 ...................................................................... ７【コラム②】Green School って？ .......................................................................... ８
５．Earth Company について........................................................................................ ９
５-１

Earth Company の取り組み............................................................................10

５-２

エコホテル Mana について ............................................................................14【コラム③】Be-Do-Have ......................................................................................17
６．ゲストスピーカーの紹介 ........................................................................................19【コラム④】ニュピ ................................................................................................25
７．感想 .........................................................................................................................27【コラム⑤】バリ料理 ............................................................................................40
８．プレゼンテーション資料 ........................................................................................43
９．フォトギャラリー .................................................................................................107
10．Internal Reflection（アンケート） ......................................................................113
11．Earth Company の皆さんへのお手紙 ...................................................................141
むすびにかえて ............................................................................................................149

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１．SDGs スタディツアー参加者【学生】
・荒谷菜津美 Natsumi Araya 基礎課程 １年・近藤亜紀 Aki Kondo 基礎課程 １年・小出幸果 Sachika Koide 教育学科初等教育学専攻

２年・塚田紗來 Sara Tsukada 教育学科教育学専攻 ２年・三浦さくら Sakura Miura 教育学科教育学専攻 ２年・岡田梨緒 Rio Okada 教育学科教育学専攻 4 年

・松岡詩乃 Shino Matsuoka 教育学科教育学専攻 ４年

・奈良明日香 Asuka Nara

教育研究領域 博士前期課程 1 年【教員】
・永田佳之 Yoshiyuki Nagata 聖心女子大学現代教養学部教育学科教授【ホスト】
・濱川知宏 Tomohiro Hamakawa Earth Company 共同代表

・藤本亜子 Ako Fujimoto Earth Company プログラム・マネージャー

１２．インドネシア共和国の基本情報
正式名称：インドネシア共和国
首都：ジャカルタ
面積：約 192 万平方キロメｰトル（日本の約 5 倍）
人口：約 2.70 億人（2020 年、インドネシア政府統計）
民族：大半がマレー系（ジャワ、スンダ等約 300 種族）
言語：インドネシア語、バリ語 他
宗教：イスラム教 86.69％、キリスト教 10.72％（プロテスタント 7.60％、カトリック
3.12％）、ヒンズー教 1.74％、仏教 0.77％
元首：ジョコ・ウィドド大統領
政体：大統領制、共和制
通貨：ルピア
主要産業：製造業（19.8％）商業・ホテル・飲食業（15.4％）
農林水産業（13.7％）：パーム油、ゴム、米、ココア、キャッサバ、
コーヒー豆など
在日インドネシア人：61,051 人（2019 年 6 月末現在）

参考文献
・外務省ホームページ「インドネシア基礎データ」〈https://www.mofa.go.jp/mofaj/area/indonesia/data.html〉(2021 年 11 月 26 日参照)
・インドネシアコーナーホームページ「インドネシア観光案内」〈https://indonesia-corner.com/sightseeing/〉(2021 年 11 月 26 日参照)２

【コラム①】バリの日常
インドネシアのバリ島と聞くと観光地というイメージを持つ方も少なくないのではないでしょうか。もちろん、観光業も盛んで賑わっていますが現地の人々の暮らしについて考えたことはありますか？現地に住む人々はどのような日常を送っているのか、ここではバリの日常についてご紹介します。まず、バリ島にはガムランという楽器を使った演奏が日常的にあります。このガムラン音楽
は、楽譜ではなく耳で伝承していくという特徴があり、楽器ごとに「ド」の音が違うこともあるそうです！また、バリ島ではお香をたくことも日常的に行われています。バリでは朝・昼・晩と祈りをささげる習慣があり、その祈りの時にお香をたくそうです。バリ人は毎日多くの数のお香をたくので、お店にあるお香の種類もバラエティー豊富。中でもバリでは「プルメリア」や「チャンティカ」という花の香りが好まれているようです。食べ物においては私たちが一日目に作ったピサン・ゴレンはバリのお菓子、二日目に作ったサンバルマタは
バリ島料理には欠かせない調味料としてメジャーなものです。そしてインドネ
シア自体がバイクの保有率が高く Ako さんが、セッションが始まる前にしてくださったライブも実際にバイクでバリ市内を走って紹介してくださりました。最後に、スタディツアーを受けている中で、ココナッツが木から落ちる音
や鶏の鳴き声が多く聞こえてきました。東京に住んでいると絶対に感じることのない自然を耳から感じましたが、バリでは人が高いココナッツツリーから降りてくることは日常のようです。

３

３．旅程（スケジュール）Day１ 8/30

13:00〜16:00(12:45〜小道ライブ)【テーマ】Earth Company のストーリー
1.

イントロダクション

2.

Aska Life Story

3.

Tomo Life Story

4.

リフレクション

5.

クッキングクラス ピサン・ゴレンを作ろう

Day２ 8/31

13:00〜16:00(12:45〜市場ライブ)【テーマ】バリ島のストーリー
1.

チェックイン＆メディテーション

2.

Earth Company について
〜休憩〜

3.

バリ島の暮らし・課題の紹介

4.

Mana Earthly Paradise
〜休憩〜

5.

Mana ツアーでエコ施設紹介

6.

リフレクション

7.

クッキングクラス サンバルマタを作ろう

Day３ 9/1 13:00〜18:00 (12:45〜お供えライブ)【テーマ】バリ島に住む様々な人のライフストーリー
1.

チェックイン＆メディテーション

2.

Be-Do-Have セッション

3.

Green School に通う小学生りお君のお母さん きみさん
〜休憩〜

4.

コペルニク創設者 としさん
〜休憩〜
４

5.

小学校教諭 さゆりさん
〜休憩〜

6.

リフレクション

Day4 9/2 13:00〜18:00(12:45〜サワスラティ寺院、王宮、果物屋ライブ)【テーマ】振り返りと共有の日
1.

チェックイン＆メディテーション

2.

全体の振り返り3.

個人の振り返り＆発表準備

4.

共有の時間
＋仲間からのフィードバック＋永田先生・Tomo さん・Ako さんからのフィードバック

5.

最後の振り返り５

４．ツアーの目的とバリ島の現状や課題
今回の四日間のスタディツアーの目的は、SDGs のその先を一緒に思い描くことです。SDGs はゴールでは決してなく、その先の未来に私たちは、どんな世界の在り方、状態を目指したいのかを考えることがとても重要になってきています。
そして今回のスタディツアーの舞台となったのはバリ島でした。バリ島と聞いて、「華やかな観光地」という印象を持つ人は少なくないでしょう。もちろん間違いありません。バリ島は豊かな自然や文化が多くあり、世界的なリゾートアイランドとして位置づけられています。豊かな自然はもちろんのこと、スパイスが効いた料理や美し
い海でのマリンスポーツを体験できるので、年間多くの観光客がバリ島に訪れています。パンデミックの 2020 年を除き、観光客数は年々増加していました。また、中国、
オーストラリア、インド、日本からの観光客が多くなっています。観光による収入はバリ島経済の 80%を占めていて、バリ島でくらす人々の生活を支えています。そんなバリ島ですが、四つの問題に直面しています。まず一つ目が水不足です。観光施設の水の使用量は莫大で、バリ島で利用できる水の 65%を観光客が使用しています。加えて気候変動によって、雨が少なくなり土地が枯れはじめ、バリ島は伝統的な米づくりの島でしたが、乾燥した土地でも栽培できるコーンに田んぼの一部を変更するようになってしまいました。二つ目は外国人による開発です。海岸沿い、いわゆるリゾート
エリアの土地の 80%は海外の投資家が購入済みであり、その土地の開発により自然破壊、水不足が生じ、たとえ観光施設ができても、地元の人は低賃金の職にしか付くことができない、という負のサイクルが生まれています。物価も上がり、ますますバリ
島で暮らす人を苦しめているのです。三つ目はゴミ問題です。インドネシアでは廃棄物管理のインフラが整っていません。バリ島南部にある最大のごみ埋め立て地 Suwung（スウォン）では、海岸に 30ha のごみ山があり、そのごみ山の脇の小屋で 100 以上の家族がごみの分別をして生計を立てていますが、その辺りでは悪臭が漂い、深刻な健康被害が生じています。しかし、観光客が出す 1 日のごみの量は 3.7kg、バリ人が出す
量は 0.7kg で、観光業がもたらしている負の側面が見受けられます。そして最後の四つ目が貧困と教育です。Suwung で暮らす子どもたちは、親の分別を手伝い学校に行くことができていないのです。この四つの問題を解決する為には、経済・社会システムの変革が必要であると考えられます。バリ島の良さを活かしつつ、システムの変革に取り組んでいるのが、一般社団法人 Earth Company です。

７

【コラム②】Green School って？
皆さん、「学校」と聞いて、何を思い浮かべますか？コンクリートの建物、外には校庭が広がり、教室の中には机や椅子が等間隔に並べられ、スーツを着た先生が黒板の前に立って国語や算数、理科の授業をして、、、多くの人がこの様なことを思い浮かべると思います。しかし、バリ島にある Green School と呼ばれる学校は、自然に囲まれるサスティナブルな学校です。ボルテックスという水力発電を取り入れたり、地域の人も利用できるリサイクルセンターがあるなど、学校全体で取り組んでいます。自分の持つ考えの土台にサスティナブルを持って欲しい、という思いからお子さんを Green School に通うことにしたキミさんは、Green School に通う子どもたちは自己表現が上手く、人を動かす力に長けている、とお話しされていました。Green School では違いを個性として受け入れられ、互いを尊重し合う関係性を、自然と築くことができると思います。バリ島、ニュージーランド、そして 2021 年に 3 校目となる南アフリカ校が開校しました。グリーンスクール卒業生の子ども達が今後どの様に活躍されていくのか楽しみですね！

８

５．Earth Company について

５-１ Earth Company の取り組み

５-２ エコホテル Mana について９

５-１ Earth Company の取り組み
スタディツアーを実施してくださった Earth Company は、「この地球は先祖から受け継いだのではなく、私たちの子どもたちから借りている」という言葉を掲げている。
「借りている＝いつかは返さないといけない地球」において次世代につなぐ未来を創る組織だ。誰かが豊かになればなるほどどこかで社会課題や環境問題が生まれてしまう社会システムから地球上全ての命のウェルビーイングを向上する環境を築くためにはどのようにしたらよいのか。Earth Company の取り組み「IMPACT HERO」紹介する。

IMPACT HERO
7 つの条件：社会課題の当事者
信念や情熱を持つ地域の「希望の星」として地域に根付くコミュニティリーダーである
世界の人の心を動かして行動に導くインスパイア力を持つ
国内外の多くの人からの信頼を得て社会を動かすリーダーシップを持つ
他の誰にも代われない、唯一無二の存在である
従来のモデルに替わる、環境と共存する新しい未来を創ろうとしている
上記の条件を兼ね備えた人を 1 年に 1 人選び、3 年間、資金調達や広報、ビジネスをつくるなどの支援をしている。支援期間である 3 年間の終了後も、3 年以上の関係を築き、人とのつながりで世界を変えていけるようにサポートし続けている。個人や企業からの寄付額は 1 億 6,962 万円(2021 年 8 月)だ。アジア太平洋の 5 か国で 8 施設を建設し、4 カ所で災害支援を行った。
私たちはスタディツアー後の授業で今までの IMPACT HERO について学び、想いを共有し合った。下記において、各 HERO への強い想いを紹介する。

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Bella Galhos
東ティモール、環境教育

2015 年に東ティモール初の環境学校を設立。その後、レストランや宿泊施設を併設するルブロラ・グリーン・
ヴィレッジへと発展させた。子どもたちの育成と地域経済の持続可能な発展に貢献した。
見返りを求めない愛や分かち合いの精神は、人々の心に記憶として永遠に生き続けるものであると分かり、生きる上で昔と変わらず今後もとても大切なことであると、ベラさんのお話を読んで感じました。また、どんな苦しい状況や暴力からも耐え続け、祖国を変えたい、という強い意志を持ち続けた姿に感銘を受けました。ベラさんから伝わる大きな愛は様々な困難を乗り越え平和の中で生まれたものであると思いました。

Sachika

Robin Lim
インドネシア・フィリピン、保健医療

一般医療、代替医療、教育、環境プログラム、コミュ
ニティ開発を手がける。社会的弱者の「駆け込み寺」となり、全額寄附で成り立つ奇跡の国際助産院ブミセハッ
トを設立。
私は彼女の行動力に驚かされました。お母さんと赤ちゃんに寄り添ったお産を大切にしています。そして人生の数々の経験から導かれたかのように助産院を設立すると共に、地震や噴火、台風などの自然災害時にも現地へ向かって診療をしたり、医療支援をしたりしました。私は「愛が人と人を繋いでいる」という言葉が強く印象に残っています。私たちは愛によって人との関係を築いています。いつ人生最後の日が来るのかわからない中で、様々なことに精一杯愛を注いで生きていきたいです。

Sara
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Kathy Jetñil-Kijiner
マーシャル諸島、気候変動

気候変動により故郷や文化の水没の危機から自国を守るため、次世代環境リーダーを育成するプログラムを実施。ポエムやスピーチで気候変動に対する訴えている。

詩を読むことによって、その表現の仕方や呼びかけるような口調から、ありのままの思いが伝わるので、とても心に響くものだと思います。「未来は変えられる」と信じ、未来への希望を力強く訴える彼女の詩は、本当に多くの人を動かす力になると感じました。 “Dear Matafele Peinam”という、彼女の娘に向けて話しかけるように書かれた詩は、動画でも見られるので、ぜひ沢山の人に見ていただき、感動してもらいたいです。

Aki

John-Pierre Montilla
インドネシア、土地再生

独自の更生プログラム、「Gabay Foundation」を設立。薬物や売春からの更生支
援や HIV エイズに関するワークショップを開催。

今まで、私はストリートチルドレンとは貧しい家庭に生まれたがゆえ生まれてしまうと思っていました。しかしそうとは限らず親から捨てられ、ストリー
トチルドレンになってしまった子どもも多くいる現状を知りました。
John さんの文章で 1 番印象に残った言葉は"雲の向こうに太陽はまだ輝いている"というものです。今は闇の状態でも希望は絶対存在するからこそ自分は活動し続けるという強いメッセージが伝わりました。

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SakuraWai Wai Nu
ミャンマー、民族間の平和構築

ミャンマーの少数民族のための教育施設を設立。偏見や差別のない平和な社会を築く次世代リーダーを育成している。

「売春ではない未来を切り開くために教育は必要だ」
私たちの住む日本では、なぜ教育は必要なのかという問いに対し“売春”という言葉が出てくることはないでしょう。また、多くの人が学歴のためと答える
かもしれません。ですが、学歴の話以前に、発展途上国に住む人々は生きてい
くために自分の体を売ったり犯罪に手を染めてしまったりということが日常であるということ、更生しようとしても簡単にはできないことを知りました。ウェイウェイさんだけでなくインパクトヒーローの話は「教育は最大の武器である」という言葉を彼らの経験から鮮明に伝えてくれました。

Natsumi写真）Earth Company 提供
参考文献
・一般社団法人 Earth Company（2019）『Impact Stories 世界の未来を変えるチェンジメーカ
ーたちが人生をかけて SDGs に取り組むその理由』

１３

５-２ エコホテル Mana について
Mana とは？
ポリネシアでは、人、自然、土地に宿る「力や魂」という神聖なエネルギーのことを示す。
人間が地球に対して愛を持ち地球の Mana を尊重していたとすれば…という思いからこのエコホテル
を「Mana Earthy Paradise」と名付けられている。

MANA EARTHLY PARADISE
次世代につなぐため、「楽しさ」を第一に考えてサステイナブルトリップを広めている。観光客が 1 日に 2,500Ｌの水を使うのに対して、地域の人は 180Ｌの水を使用しているなど、観光業での環境問題は大きな課題である。そこで MANA EARTHLY
PARADISE を解決策の 1 つとして、観光業を地域の経済発展となるように取り組んでいる。

１４

-mana eco villas

客室となる mana eco villas では、太陽光パネ
ル、排水ガーデン、浄化槽を建物に備えている。竹と草を使用した屋根やアースバックの壁、古い廃材でつくられたドア、ゼロウェイス
トマットレス、サステイナブル木材のある部屋
内は快適に過ごせる。太陽光パネルで集めた太陽光を 100％集めた照明が部屋を照らしてくれる。
-mana kitchen
食事を提供する mana kitchen では、畑で育てた在来種の野菜を使用し、農薬、化学調味料、遺伝子組
み換え、F1 の種、レンジ不使用の料理を味わうことができる。体と自然に優しい食事は、コンポストを利用するなどの命の循環から成り立っている。

-mana market「買えば買うほど世界が良くなる」をコンセプトとしているお店 mana market
では、organic、eco、ethical、social、
local の 5 つのエレメントを大切にしている。廃油でつくられた食器洗い洗剤や計り売りのソープ、地元のおばちゃんの計り売りスパイスなど様々な商品を展開している。地元に根付き、エシカルなものを率先して販売して販売のモデルリーダーとなることで、地元の生活もエシカルに変容していき、経済を潤す効果もある。

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〈循環型施設の 5 つ的用法〉
1．革新的なアースバック用法
2．施設内の照明は太陽光発電
3．水は雨水利用
4．排水は植物に
5．廃材で建てた施設

写真）Earth Company 提供

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【コラム③】Be-Do-Have

出典）Earth Company スライド資料とあるお金持ちの実業家がメキシコを旅行中に 1 人の漁師を目にします。
まだ昼過ぎにも関わらず漁師は魚を少量だけ抱えて仕事を切り上げる様子です。そこでお金持ちは漁師に声をかけました。
「おい君、もう漁は終わりかい？まだ仕事を切り上げるには早い時間だし、魚だってそれっぽっちしか捕れていないのに。」
すると漁師はこう答えます。
「ええ、いいんですよ。私と妻と子供たちが食べるにはもう十分です。それに私はこれから帰って昼寝をし、仲間と一杯やってから夕飯を食べ、子供たちと遊んだのちに読書をしてゆっくりしようと思っています。これくらいの時間に帰るのがちょうどいいんです。」
この話を聞き、お金持ちは焦ったようにアドバイスします。
「君、そんな生活ではもったいないぞ。私の言うことを聞けばもっと稼げるよ
うになって、もっと良い生活ができるようになるはずだ。」
さらにお金持ちは続けます。
「まず漁をする時間を夜まで延ばそう。そうすれば今の 3 倍は仕事ができて収穫量は 3 倍になる。自分たちで食べる分以外は人に売ってお金を得る。そして

１７

ある程度儲かったら漁船を買うんだ。人を雇って漁船で漁をすれば収穫量はうんと増える。君は社長になって今の何十倍も稼ぐことができるんだ。」
その話を聞いて漁師は逆に問います。
「そんなに働いてそのあとはどうするのですか？」「最終的には会社を誰かに売却するんだ。君のもとには何億ものお金が入ってくるだろう。そうすれば君は働かずに済んで、悠々自適な生活ができるようになるのさ。」
漁師はもう一度質問します。
「働かずに悠々自適な生活とは、どんなものなんでしょうか。」「自由な生活だよ！何をしたって構わない。例えば好きな時間に昼寝をして起きたら仲間たちと一杯やったり、子供たちと遊んだり読書にふけって過ごした
りすればいいのさ。」

この二人の違いは何でしょうか？
お金持ちは、仕事をして（Do）お金や名声を得て（have）から充実感のある（Be）人生を送っており、同じような人生を漁師に勧めています。このような「Do-Have-Be」の生き方が、従来は望ましいとされてきました。しかし頑張って多くを得た先に、本当に幸せは待っているのでしょうか。
一方、漁師は既に満足のいく生活を送っていて（Be）、そのために働き（Do）、必要な物を得ています（Have）。お金や名声には無頓着です。このような「Be-Do-Have」の生き方においては、必要以上に何かを求めることがありません。なぜなら、どんな時に自分が幸せか（Be）を既に知っていて、そのために行動する(Do)からです。

１８

６．ゲストスピーカーの紹介

濱川 明日香（Aska さん）

會田 貴美子（きみさん）

中村 俊裕（Toshi さん）

望月 小百合（さゆりさん）

濱川 知宏（Tomo さん）

藤本 亜子（Ako さん）

１９出典）Earth Company HP「チーム紹介」
https://www.earthcompany.info/ja/ourteam/

濱川 明日香（Aska さん）
Earth Company 共同創設者、共同代表。
ボストン大学卒業後、プライスウォーターハウスクーパーズに勤務。ハワイ大学大学
院にて太平洋島嶼国における気候変動研究で修士号取得。
未来に「変革」を起こす彼らを後方支援することで、私たちの子供達、そしてそのさらに先の世代に残せる豊かな未来を創造することを目的に、2014 年一般社団法人
Earth Company 創設。

Aska さんからのメッセージ
みなさん、4 日間のスタディツアー、おつかれさまでした。みなさんからのメッ
セージを、一字一句読ませていただき、ただ、心底感動しています。今回震えた
心と、感じたことを、これからもずっと大事にしていって欲しいと思いました。
「知識」や「情報」なんて、Google にも Youtube にも溢れているので、要は欲しくなれば取りに行けば良いだけで、一番肝心なのは、生きることの本質、見えないけど大事なこと、それだけと言っても過言ではないと思っています。そういう意味では、みんなは、もうそれが見えているのだと思います。それで、もう良
いと、私は思います。あとは人生をかけて、それを深めていくだけ。
人間一人ひとりは決して強くない。でも絆を築けるから、分かり合えるから、繋がれるから、強いのです。みんなの感受性と、純粋さと、吸収力と、つながる力があれば、世界は大丈夫だと、思えます。今後のみんなが楽しみです！私たちとも繋がり続けて、たまに連絡くださいね！応援しています。

２０

會田 貴美子（きみさん）
二児の母。
小林聖心女子学院高等学校を卒業後、大阪大学で物理学の宇宙地球学を専攻。
大学院を中退後、リクルート社に入社し、広告×不動産業界で 12 年間勤務。
2019 年にバリ島に移住し、Green School の一保護者でもある。
きみさんからのメッセージ
あすかさん、あきさん、なつみさん、りおさん、さちかさん、さくらさん、さらさ
ん、しのさん。このスタディツアーが、みなさんのネクストアクションのヒントとなったら嬉しいです。沢山もがいてくださいね。もがいていると、その姿に共感した「仲間」ができます。信じ合える仲間ができたら、「ほしい未来」はどんどん具体的になります。そして未来に進むスピードもあがります。みなさんのほしい未来
が、叶いますように。

出典）コペルニク HP「チームメンバー」
https://kopernik.info/jp

中村 俊裕（Toshi さん）
コペルニク共同創設者。

京都大学法学部卒業、英国ロンドン経済政治学院比較政治学修士号取得。
国際協力をより効果的なものにするというビジョンのもと、2010 年コペルニク創設。
ラストマイル－途上国の最も支援が行き届きにくい地域－において、革新的な解決策の開拓、検証、普及を行い、人々の生活向上を支援。著書『世界を巻き込む』（ダイ
ヤモンド社）。
２１

Toshi さんからのメッセージ
大学時代は、リスクなしで色々なことに挑戦出来る、人生でも稀な時期なので、是非とも興味のあることを色々試してみてください。やることで初めて見えてくる世界があると思います。

望月 小百合（さゆりさん）
二児の母。
修士号取得後、10 年間大阪の小学校教諭として勤務。
インドネシア・ジャカルタの日本人学校で、3 年間日本語教諭として勤務。
2019 年からバリ島に移住。

さゆりさんからのメッセージ「アクセルにもハンドルにも遊びがいるんだよ」
大学生の頃、生きることに希望を見いだせなかった私が勇気づけられた言葉です。悩んで迷って自分だけ進んでいないように思えた人生も、今となっては無駄なことなど何一つなかった。はみ出してまわり道してエンストしたって大丈夫。
どんな経験も宝。
これから皆さんが心で語り、行動を起こす先は、希望の灯でつながってゆくと信じています。ともに見られる景色が楽しみです！

２２出典）Earth Company「チーム紹介」
https://www.earthcompany.info/ja/ourteam/

濱川 知宏（Tomo さん）
Earth Company 共同創設者、共同代表。
ハーバード大学卒業後、NGO スタッフとしてチベット高原で働き、後ハーバード大学ケネディ行政大学院で修士号取得。
2014 年に妻の明日香さんと共に Earth Company 創設。
今回のスタディツアーの進行をご担当。
※Tomo さんからのメッセージは、12 章をご覧ください。

出典）Earth Company「チーム紹介」
https://www.earthcompany.info/ja/ourteam/

藤本 亜子（Ako さん）
Earth Company プログラム・マネージャー。
専門は系統進化学、生物多様性保全、環境教育（ESD）。
2019 年から Earth Company に勤務。
IMPACT BALI 担当。大学教員を経て、持続可能な開発のための教育を専門に、多様な世代へ向けた学びあう場づくりに一貫して関わる。
今回のスタディツアーの進行を Tomo さんと一緒にご担当。

２３

Ako さんからのメッセージ
プログラムの内容は、みなさんの感想が全てだと思うので、私は、このプログ
ラムの生まれた背景について書かせて頂きたいと思います。
「新しい価値観との出逢いを学生に」と、永田先生からプログラムのお話しを頂いた時、これまでにない思いを込めて提案書を書きました。プログラムに込めた想いは２つ。プログラム中に抱いた思いや学びがすぐに役に立たなくても、いつか必要なタイミングで、この時の感情にピントがあう日がくればいいなという長期的な想い。もう１つは、コロナ禍の息苦しい日々で生まれた、みえないトラ
ウマのようなものを上書きするほどに、心温かな時間を一緒に過ごしたい。そのような想いで、プログラムは生まれました。でも、１つめの想いは良い方に裏切られ、その瞬間瞬間に皆さんは自分の人生に引き寄せて考え、その表情から読みとれる皆さんの感情の動きは、わたしの心も揺り動かしました。おそらく最も心が温められた人物は私だったのではないか、と思っています（笑）
皆さんが出会ったゲストスピーカーの 4 名は、本当に素晴らしい人たちだと思います。それぞれの物語の中で「自分は人としてどのように生きるのか」と自問
自答しながら歩んできた人たち。行動の理由が自分の中にある、真に自由な人た
ちだと思います。そのような 4 名に皆さんが出会っただけで、このプログラムはほぼ成功でした。
そして、プログラムを 100%完成させたのは、皆さんが 4 日間の学びに自分自身の意味をみつけたことだと思います。学び、感情、疑問の全ては、それぞれ違うと思います。余計にもやもやしたり、やはりまだピンとこなかったりして当然なのです。でも振り返り、言葉にすることで、「自分にとっての意味」を見つけているのだと思います。忙しい日常の中で忘れてしまうかもしれない。でも、あの時に垣間見た自分の感情は、また来るべきタイミングで思い出されるのではないかと思います。自由な人生にみなさんが羽ばたいていくことを心から応援しています！
参考文献
・Earth Company ホームページ〈https://www.earthcompany.info/ja/〉（2021 年 12 月 13 日参照）
・コペルニクホームページ〈https://kopernik.info/jp〉（2021 年 12 月 13 日参照）
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【コラム④】ニュピ-バリには火や電気を使ってはいけない日がある！？Nyepi（ニュピ）
別名：静寂の日 - Silent day ○バリ・ヒンドゥー教の元日（サカ暦の元日）○西暦の 3 月ごろにあたる○当日はバリでは一日中、電気を使ってはならない○空港や港、宿を含めほとんどの施設が閉鎖され、観光客も外出できない

バリ・ヒンドゥー教が信仰されている地域では、ニュピ前日に、オゴオゴ（Ogoh-ogoh）と呼ばれる鬼の張りぼてが練り歩く。
出典）インドネシア共和国観光省公式ページ「インドネシアの祝祭日-ニュピ」
https://www.visitindonesia.jp/index.html-何もできない、不便そう、どうやって 1 日を過ごすのだろう?？人々は各自の家で静かに 1 日を過ごします。明るいうちは自然の光で、夜になったらろうそくを灯す。食べ物は前もって保存していたものを、家族で囲んで食べる。皆、時間を気にせずに自分と向き合いながら、考え事をしたり、読書をしたりとゆったり流れる 1 日を過ごしています。何の光もない夜には、満点の星空を見ることもできます。
モノに溢れた先進国で忙しなく過ごす私たちは、「何もない」暮らしを体験することで、いろいろなことに気付かされそうです。

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７．感想荒谷菜津美「出会いと学び」
近藤亜紀「最終目的は『幸せ』だと感じられること」
小出幸果「誠実に生きること」
塚田紗來「これからのわたし」
三浦さくら「幸せとは、人と自然と共存することで生まれる」
岡田梨緒「自然を越える人との出会い」
松岡詩乃「幸せな人生とは何かを考えさせられたスタディツアー」
奈良明日香 「多くの出会いに導かれたバリスタディツアー」

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出会いと学び基礎課程１年 荒谷菜津美

このスタディツアーに参加した４日間はコロナ禍においても新たな学びと深い知識を得ることができた貴重な日々でした。このような状況でも、思い出と体験的な学びの場を与えてくださったことに感謝いたします。このスタディツアーは普段の授業で学ぶ座学とは全く異なる学
びで、オンラインという制約がありながらもバリの文化や自然に触れることができた
素晴らしい時間でした。そして Tomo さん Ako さんをはじめとした、愛にあふれた先
生、また、考えや学びを共有できる仲間にも出会うことができました。今まで普通に大学生活をしてきた中では気づけなかったような新しい発見と素敵な言葉にたくさん出会うことができた、本当に濃い４日間でした。特に、「自分に誠実に生きること」
や「“いつか“ではなく”いつも“」の言葉が印象に残っています。また、スタディツア
ー内で教えてくださった言葉「言ったことは忘れても湧き出た感情は忘れない」という言葉の通り、スタディツアーのときに感じた感情が鮮明に残っていて実際に現地に行くことはできませんでしたが、バリが恋しい感覚があります。
私は、この４日間を通し大きな自己変容が起こったと感じています。もちろん、SDGs や環境問題に対する姿勢や見方においても、「他人事ではなく、自分事として捉える」という自分なりの目標を見つけることができたという変容もありました。しかし、もう一つの大きな変容は自分の内面です。今年から大学という新しい環境に、
オンライン授業で友達作りにも苦労し、元々内気な性格ではないはずなのに自分がどんどん消極的になっていたことに気づきました。正直、スタディツアーが始まった当
初も皆さんのレベルの高さに、自分がついていけるか不安になり後期の授業の履修も迷いました。しかし、せっかくつながることができた先生や仲間との出会いを無駄にしたくないと思い、後期も一緒に学ばせていただくことにしました。３日目のゲスト
スピーカーの方のお話を聞き自然と涙がこぼれたことも、その時は何故涙が溢れたのか分かりませんでしたが、スタディツアーが終わってから考えてみるとその方の愛に触れた安堵感からなるものだったのではないかと思います。一年以上続くコロナとの生活で暗くなっていた自分の心も変えることができたスタディツアーでもありました。
スタディツアーが終わり、後期の授業ではアースカンパニーが支援しているインパ
クトヒーローのライフストーリーについて学びました。彼らのライフストーリーを読みながらスタディツアーの４日間で学んだことも照らし合わせ、私はこれから彼らの
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ように愛にあふれ人に良い影響力を持つ人になりたいと思いました。そのためには、これから大学で多くのことを学び、その学んだ知識を自分のものにして使っていく必
要があります。この学び多きスタディツアーを、コロナ禍でも体験することができた
ことを本当にうれしく思います。今回得た学びを「学ぶことができて良かった」で終わらせないように、「“いつか”ではなく“いつも”」のように、常に自己変容していきたいです。

最終目的は「幸せ」だと感じられること
基礎過程 1 年 近藤亜紀

バリの景色と共に音楽を聴きながら、オンラインで始まった 4 日間のスタディツアーは、毎日が学びのワクワクで溢れていたように感じます。ツアー以前から、現地の方々とは連絡を取り合っていただき、バリの料理やお香などを紹介してくださっていました。私が連想していた
本場の雰囲気を一足先に味わい、これから始まるツアーにより一層楽しみが増していきました。
以前から気候変動や SDGs に関心があった私にとって、このスタディツアーでは、
日本にいては計り知れないサスティナビリティを、異国の先進的な取り組みや教育を通じて深く学べる絶好の機会だと考えていました。しかしながら、今までの概念を一変させられた瞬間がツアーの初日にありました。「SDGs のその先を思い描く研修」というタイトルで、SDGs をゴールとして捉えず、地球を守り続けるために、2030 年
以降はどのような世界になっていたら良いだろうかということについて考えました。
私は導入の時点で既に心を動かされていました。これまで「SDGs 達成のために何ができるか」を重視していたため、それがゴールではないと聞いて驚き、この意味を深めたいと強く思ったからです。
4 日間で最も印象に残っていることは、仕事をしてお金や名声を手に入れ、充実感を得る「Do-Have-Be」という従来の人生を、今やっていることに充実感を得る「Be２９Do-Have」に変えていくこれからの生き方について考えたことです。バリで出会った人たちは、日本で Do-Have-Be の人生を経験されたからこそ、現在の Be-Do-Have の生活を心から幸せそうに、誇らしげに語ってくださいました。彼らの感じている「幸せ」と、先進国の私たちが目指している「幸せ」の捉え方が異なっていたことを強く実感し、深く考えさせられました。4 日間の研修を終えて考えたことは、誰もが幸せだと感じられる世界が、未来の私たちに託されているのだということです。幸せって何だろうと聞かれた時、これまではどこかにその答えがあるのではないかと思っていました。しかし、その答えは絶対にないという結論に到達しました。なぜなら、幸せだと感じられることに意味があり、その感じ方は人によって違っているからです。だから、自分が幸せだと感じられるように生きることが大切なのだと解釈できました。
事実や予測ばかりに目を向けてきた私が、このような考え方に到達することができたのは、バリで出会った人たちから、彼らの幸せを感じられる生き方を学んだからです。
さらに、ご講義くださったゲストスピーカーの方々からの言葉にたくさん勇気付けられ、今も心に留めていることがあります。「信じることは良いことで、色々なことをやってみる」という言葉は、学生生活で何に取り組み、どれほど実りあるものにするかという自身の問いに直結することだと感じます。また、「いつかではなくいつも」という言葉は、好奇心旺盛な私にとってチャレンジする勇気となり、何に対しても全力で取り組める活力となっています。
オンラインで行われたスタディツアーは、まるで隔たっていないかのように交流ができ、バリの風を感じられるワクワクでいっぱいの空間でした。ツアー後は、教えていただいた大切なことを思い出して生活の中に取り入れたり、心と体を整えるメディテーションをやってみたりして、少しでも自分の生き方を変えてくれるものになったと確信しています。兼ねてから夢であった永田先生のスタディツアーに参加できたことに心から感謝し、今後の学びに活かしていきたいです。

３０誠実に生きること
教育学科２年 小出幸果

今回スタディツアーを通して、自分に「誠実」に生きることの大切さを学びました。私自身スタディ
ツアーに参加した理由として、自分を変えたい！という気持ちがありました。目的をもって行動せずになんとなくで生きていたり、やりたいことや興味のあること、挑戦
したいことはたくさんあるけれど、なかなか一歩が踏み出せなかったり、、そんな時、永田先生の授業でスタディツアーについて知り、いつか私も必ず参加したい、何かが変わるかもしれない、と思いオンラインでの開催の今年度のスタディツアーに参加することを決意しました。永田先生に直接スタディツアーについて問い合わせをしたり、参加を決めたり、自分からこんな行動的になったのは初めてでした。スタディツアーの中で、ゲストスピーカーの方々のお話を聞き、自分に正直に、そして誠実に生きる
ことは「幸せ」に繋がっていることが分かりました。やりたいことよりも、やらなけ
ればいけない事に追われてしまうことが多いですが、これからは自分の人生を大事にし、本当に自分がやりたいことに挑戦したいと思えるようになりました。
私は卒業後、教員になりたいと思っていますが、どんな教員になりたいのか、そのヒントをスタディツアーの中で得ました。特に印象に残っているのは、「子ども達にどれだけ世界が美しいのかを見せるのが、大人の役割なのです。」という言葉で、子ども達が未来に期待を持ち、ワクワクし続けるような学校を創ることが私のこれからの夢になりました。情報や知識は忘れてしまいますが、感情は強く残ります。自分の心に耳を傾けることの大切さを子ども達が自ら気づくことのできるよう、教員として関わりたいと感じます。
また、スタディツアーではバリについて、多くのことを知りました。華やかな観光業で発展しているイメージを持っていましたが、インフラが整っていないが故に生じるゴミ問題や、健康被害、環境問題や貧困という影の部分を知り、経済・社会システ
ムの根本の変革が必要であることを理解しました。バリ島ウブドにあるエコホテル、
mana earth paradise では、畑で作るものをレストランで提供して、命の循環を感じる事ができたり、地域貢献の一環として地元の方が作ったものを販売したり、循環型施設として様々な取り組みが行われています。バリ島の豊かな自然を生かしつつ、観光の中でサスティナブルに触れる事ができる素敵なホテルだと思い、いつか mana に訪れるのが心の底から楽しみになりました。
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今回のスタディツアーでは、多くのことを学び、それは自分の財産になったと思います。そして、スタディツアーで関わった多くの方々との出会いも私にとって宝物です。自分に「誠実」に生きることの大切さを忘れず、これからも挑戦し続けたいと思います。最後になりますが、今回スタディツアーの運営に携わった方々、そして両親に感謝申し上げます。

これからのわたし
教育学科２年 塚田紗來

今回のスタディツアーは、多くの事を学び宝物となる経験になりました。現在、コロナウイルスの影響により様々な活動が思うように行えず制限されています。このような状況下の中、スタディツアーでは異なる形でのアクティブな学びを与えてくれました。私は、このような機会を下さったことに感謝をしたいです。
スタディツアーでの毎日は、多くの発見と学びで溢れていました。スタディツアーが始まる前は、不安がありました。例えば、一日中パソコンの前に座り授業を受けることなどです。しかし、スタディツアーが始まってみるとその不安は消え、一日一日があっという間に終わってしまい、まだまだスタディツアーに参加していたいという気持ちが増していきました。
スタディツアーでの一日は心を落ち着かせ、整えることから始まりました。そして一日の終わりにも、心を落ち着かせ、自分の思いを振り返り整理するという事を必ず行っていました。一日の中で、何度も心が揺れ動かされる場面がありました。そのため、スタディツアーでの一日を簡単に表すことが出来ません。
一番心に残っている言葉があります。それは、『人は人で動かされる』という言葉です。私たち人間にとって、人との出会いがどれほど大切なのかを知りました。人間には、それぞれ違うライフストーリーを持っています。一人一人が持っているライフ
ストーリーには、必ずその人の心を動かした他者がいます。私は、人の心を良い方へ
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動かす事の出来る人たちの愛に感動しました。そして、目標が出来ました。それは、『これからは、今よりも人との出会いを大切にし、将来は誰かの心を良い方へ動かす事が出来る人になりたい』という目標です。今回のスタディツアーは、実践的にも人との出会いの大切さを教えてくれました。アースカンパニーの皆さんやゲストスピー
カーとの関わりをこれからも続けていきたいと考えています。
スタディツアー後の後期の授業では、スタディツアーに参加していた仲間に加え、
アースカンパニーの皆さんが参加してくれました。さらに、永田先生は、ワークショ
ップやイベント情報など、私たちが新しいことに挑戦し、新しく多くの人と出会う事が出来るような機会を毎回の授業で教えてくれました。このように、出会いを大切にする場での経験を増やす事により、日常生活で興味を持つ分野が増えて多くの学びを得られるようになりました。自分自身を見つめ直す時間を大切にしながら、どのような事であっても挑戦したいという気持ちが勝つようになりました。大学生活でしか行うことの出来ないサークル活動に力を入れ、様々な事に制限がある日々であっても楽しむという気持ちを忘れないようにしています。
私の考え方は、スタディツアーを通して大きく変化しました。『感情は知識よりも記
憶に残る』。一瞬一瞬の感情を大切にし、自分自身を見つめ直す事の大切さを学びました。忙しい毎日に心を置き去りにするのではなく、その時々に芽生える感情を大切にするべきだと思います。その感情を尊重し行動する事は、自分自身を大切にする事と繋がっていると気が付きました。日々の人との関わりなどから受けるたくさんの刺激から自分がどうしていきたいのかを考えていくと共に、SDGｓのその先へ向かっていける行動力を身に付けたいです。何年先も平和で溢れた地球を未来の子どもたちに残せるように活動していきたいと思います。
オンラインでも伝わるバリの景色や香りを心にとめ、大きな壁にぶつかった時や、何かに悩んでしまった時は、このツアーを思い出し、前を向いていきたいです。様々な場面で活動の自粛が求められている世の中ですが、何も出来ずに止まっているのではなく、様々な方法でアクティブな活動を行い、スタディツアーを通して得た本当の学びを活かしたいです。

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幸せとは、人と自然と共存することで生まれる
教育学科２年 三浦さくら

コロナ禍の中、自分が抱いていた大学生活というものを謳歌
できず、こんな状況下の中、自分が今できることを挑戦してみたいという軽い気持ちで参加しました。
始めに、皆さんのライフストーリーを聞いて、一人一人が自分の固い意志や志を持っていると感じ、同時にその強さはどこから生まれてくるのだろうと思いました。そして私なりに考えた結果、自分の弱さを認めて強さが生まれるのだと感じました。過去の壮絶なライフストーリーの自分を認め、弱さを知っているからこそ、周りの気持
ちに寄り添い、尊重し合う生き方ができるのだと思いました。そしてアースカンパニーの皆さんとオンライン上で出会ってすぐに、家族のような温かみを感じました。
私は、このスタディツアーを経て幸せとは改めて考えるきっかけとなりました。正直、発展途上国の人に対して「かわいそう」であるという感情を抱いていました。先進国の私にとっては、住む家も毎日の食べ物にも困らずその生活が当たり前に生きることができています。教育を受ける権利の視点から考えると私たちが教育を受ける理由として「学歴社会であるから」「将来良い職業に就きたいから」というような考えが生まれると思います。しかし、発展途上国の人にとっては「売春から逃れるため」「児童結婚から逃れるため」といった私たちにとって当たり前とした生きる権利を求めるためということに違いがあると思いました。そして、ツバルという国は地球温暖化による海面上昇の影響で沈んでしまうといわれています。明日香さんのライフスト
ーリーの中で、ツバルに訪れた際にツバルに住む人たちは誰一人として先進国に住む人々を責めなかったといいます。他者を思いやり助け合う感情が生まれているのは今
日を生きるために人や自然をと共存するということの本当の意味を知っているからだと感じました。そして、お金やステータスが生まれ豊かな暮らしになるにつれ人間の生きる根源を私達から忘れさせてしまっているのではないかと思いました。
また、インパクトヒーローのうちの一人であるキャシーの国連スピーチの動画を拝見しました。その動画を見て涙が止まりませんでした。自分のためではなく、自分の子どもの未来を守るためそして一人の母として自分の故郷を守るために、世界に立ち向かう姿に感動しました。
私はこのスタディツアーから、幸せとはそして自分自身について改めて考えるきっかけとなりました。お金や地位にとらわれている自分がいるということを改めて再発
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見しました。私は Be Do Have の精神を大切に今を大切にそして正直になるそんな生き方にしたいです。世界でだれひとり取り残さないためには、発展途上国の人たちだけではなく私たち先進国の人々との理解と協力が必要不可欠であると感じました。これが共存であり、私はそんな世界を目指し、これからも地球環境や人種など様々な学びを深めていきたいと感じました。アースカンパニーの方々をはじめとし、永田先生貴
重な体験の機会を下さり、本当にありがとうございました！

自然を超える人との出会い
教育学科４年 岡田梨緒

ともさん、あすかさん、きみさん、さゆりさんのライ
フストーリーを聞き、私が１番に感じたことは「自分の思いに正直に生きていいんだ」ということでした。今私たちのいる社会ではそのように生きることは簡単ではないと感じているからこそ、自分に誠実に偽りなく生きている大人がいるということが新鮮でとても勇気づけられました。
またこの研修では、豊かさや幸せとは何かを考えさせられました。バリ島にはリゾート開発によって経済が支えられえている一方で、その開発によって自然破壊、水不足、物価の上昇、現地の人が低賃金の職にしかつけないという課題がありました。また気候変動の影響で海に沈むかもしれない危機にあるマーシャル諸島のキャシーは祖国と子どもの未来を守るという強い覚悟で必死に闘っていました。私たちがリゾートを贅沢として味わい、贅沢に資源を消費することで、リゾート地を地元とする人々の生活が貧しくなってゆき、気候変動による災害が次々とおきている現実を見て見ぬふりしているという事実にはっとしました。今は便利に不自由なく暮らせている私たち
も、いつの間にか自分たちも犠牲の対象となっているということも十分にあり得ると思います。誰かの犠牲により誰かが豊かになるこの社会システムはおかしいです。世界がリジェネラティブな方向に進んでいくように私に何ができるでしょうか。やれな
い理由はいっぱい思い浮かぶけれど、できるようにするには何をすればよいのかを考
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えて、勇気を出して一歩踏み出すことが大切だと自分に言い聞かし行動できる人でありたいです。しかし、自分が楽しいと感じないと続かないですし、周りの人を楽しませないと広まらないので思いつめず押し付けないことも大事にしたいと思います。
未来は不安だし、誰かに従ってみんなと同じように生きる方が楽だけれど、ここで出会ったみなさんのように私にとっての幸せや豊かさとは何かを自分自身で考え、自分に正直で誠実な人になれるよう努めます。「いつか」ではなく「いつも」を選ぶ、“Be Do Have” の Have の先はない、この 2 つの言葉を立ち止まった時に思い出したいと思います。最後にこのような機会を作ってくださった永田先生、私たちのために学びを提供してくださったともさん、あこさん、あすかさん、コペルニクのとしさん、
きみさん、さゆりさん、クッキング教室をしてくださったり、Live 中継をしてくれた
バリのみなさん、このツアーに参加し一緒に学んだみなさんに感謝です。本当にありがとうございました。

幸せな人生とは何かを考えさせられたスタディツアー
教育学科４年 松岡詩乃

初めこのスタディツアーを申し込んだときは、正直オンラインだし、とあまり期待をせずに「少しでも環境問題についての学びが出来ればいいな」くらいに思っていました。しかし、1 日目の一番最初のアスカさんのお話を聞いたときから、初めに思っていた感情が無くなり、とても大きな感銘を受けたのを今でも覚えています。
アスカさんは、「自分がこうしたい」という感情のままに人生を歩まれている方で、自分がこれまで生きている 20 数年とアスカさんが私と同じ歳の時の人生の濃さが全く違うなと感じ、そこから自分の人生について考えるきっかけになりました。その後も、ともさんの「Be-Do-Have」のお話を通して、「豊かな暮らし」とは何かを考えさせられました。お金があれば豊かな暮らしが出来ているという訳ではなく、自分が死ぬ前にこれまでの自分の人生に満足できるような暮らしの方が、豊かな暮らしと言えるの
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だと、ともさんのお話を聞いていて感じました。そして「Be-Do-Have」のお話を聞いたことで、今までの私は、「引かれたレールにただ従って生活していたのではないか」や「自分の幸せって何だろう」といったことを考えさせられました。また、豊かな暮らしをする為には、自分だけではなく自分の周りやそれ以外の人々も豊かになれなけ
れば実現できないからこそ、気候変動問題にしっかりと向き合う必要があるのだと感じました。そんな中で、バリ島の環境汚染問題について、や観光地があることによって観光地以外の場所が水不足などの被害にあっていることなどを知り、知ろうとしな
いと見えてこない問題は沢山あるのだと実感させられました。このように、自分が豊かに生きていくのに本当に必要なことは何なのか。という、スタディツアー前には考
えもしなかったことを考えていく中で、最後にさゆりさんのお話を聞きました。さゆりさんは、第三者からするととても壮絶な人生を送ってきたように思える人生を送られていましたが、「その経験すべてがあったからこそ今の自分が居る」ということを笑顔で仰っていた姿を今でも覚えています。私も彼女のように目の前にある問題に目を背けずに、真正面からぶつかっていけるような人間になりたいと思ったと同時に、失敗を恐れずに生きていきたいと心から思うようになりました。このように、オンラインであるにも関わらず、とても濃い 4 日間を過ごさせていただきました。そして、ゲストスピーカーさん達のお話を聞いていく中で、自分の「幸せな人生とは何か」を考えさせられる貴重な時間になりました。自分の幸せについて考えることは、この 4日間だけにとどまらず、これから生きていく上で常に考えていく大きな課題です。そのため、このスタディツアーの学びを忘れずに過ごしていきたいです。そして、自分が将来死ぬ前に、自分の歩んできた人生に悔いがないと思えるような「幸せな人生」
を送っていきたいと思います。今回のバリ島ツアーに関わって下さった全ての皆さま、そして一緒に学んできた仲間たちにも感謝したいです。とても濃い 4 日間をありがとうございました！

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多くの出会いに導かれたバリスタディツアー
教育研究領域博士前期課程 1 年 奈良明日香

オンラインでのスタディツアーではありましたが、パソコンの画面を通して私が出会ったのは、想像以上に温かく、奥深いものでした。一生大切にしたいと心から思えるものに、出会うことができたと思います。
最も大きかったのは、「愛」との出会いです。このように目に見えない不確かなものを、今まで本当に信じてはいなかったように思います。今回のスタディツアーは、「愛」に溢れていました。それに触れたために、私は感動し、時に涙したのだと思います。バリの暮らしや、聴かせてくださったライフストーリーの根底にあったのも、「愛」だと感じました。このような柔らかい力が人を動かし、何かを変える大元にあるのではないかと考えるようになりました。
貴重なライフストーリーを話してくださった、Earth Company やゲストスピーカーの方々と出会えたことも、とても大きな意味がありました。豊かさを深い次元で知っている方たちだったと思います。特に、表面的ではない人との繋がりを知っている方たちだったと思います。自分の過去も弱さも包み隠さずに語ってくださり、勇気をい
ただいた気がします。自分や他者、そして地球と、誠実に向き合う正義感のようなものも感じました。持続可能な社会のために変容が必要とされる中、課題に対して真剣に取り組んでいらっしゃる姿に、尊敬の気持ちが湧きました。
本当の学びとも出会うことができました。ツアー中、いつの間にか聞きたいことがどんどん湧いてくる感覚を味わいました。これが「ワクワク（湧く湧く）」することなのだと教えてもらい、学びを楽しんでいる自分を感じました。このような感覚が得られたのは、みなさんが本当に温かく、解きほぐされた場の雰囲気があったからだと思います。私が発する言葉に対して、丁寧に応えてもらえる安心感がありました。
ずっと大切にしたい価値にも出会いました。それは、「Be-Do-Have」「いつかではなくいつも」という考え方です。別のストーリーから同じ価値が浮き上がり、自分の中にストンと落ちました。そして、こんな生き方をしてみたいと感じる自分に気づかされました。これを教えていただいてから、自分は一瞬一瞬の選択やあり方を、今までどれだけ真剣に考えていただろうかと考えるようになりました。そして、これを考えようとする時、自分はどのような「Be」を望んでいるのか、という土台が必要だと

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いうことに気付きました。何が自分にとっての well-being なのか、しっかりと見つけていくことが私の一つの課題になりました。
このように自分の well-being を考えるための材料にも、スタディツアーでは出会わせていただいたと思います。お話してくださったみなさんの生き方からも学ぶことが多かったですし、バリ島の暮らし方をからも気付かされることがありました。特に、バリ島の文化や習慣が持つ「見えないもの」への敬意の姿勢が印象的でした。そのよ
うなものにも心を傾けるために、日々の中で立ち止まる機会をつくることが大切だと学びました。バリを舞台にしたスタディツアーに参加できて、本当に良かったと思っています。
今回のスタディツアーではたくさんの問いにも出会いました。例えば、バリが様々な社会課題を抱えていることを教えていただいて、先進国の追求する豊かさが、発展途上国に問題を押し付けている構造に納得がいきました。それによって、同じような構造が様々なところで起こっていることに、気付くことができるようにもなったと思います。資本主義というものが、私たちに何をもたらしているのかも気になるようになりました。様々なお話を通して、資本主義が多くの問題の根本を成しているのではないかと感じられるようになったからです。そのような中で生活し、恩恵を享受してもいる自分が、どのように向き合ったらよいのか、難しいですが、考える必要があるように思いました。
最後に、ここに書き切れないほどたくさんの出会いに導いてくださったことへ、心から感謝いたします。答えが得られていないものや、モヤモヤと心に残るものも多く、自分の中でこのスタディツアーを終わらせてはいけないという意識があります。
「本当の学びは、知ることではなく思い出すことである」という言葉を胸に、今回の経験を自分の立ちかえる原点として大切にしていきたいと思います。本当にありがとうございました。

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【コラム⑤】バリ料理「〜ワヤンさん流〜ピサン・ゴレン」＊バリ島のおやつ＊「ピサン」はバナナ、「ゴレン」は揚げるという意味。

〇材料
・小麦粉… 60ｇ
・米粉… 20ｇ※米粉を加えると、衣がよりサクッとなります！無い場合は、小麦粉 80g。
・塩… ３つまみ
・水… 150mL※以上の材料は、ホットケーキミックス粉でも OK！
・バナナ… 1 本・油（ごま油は不可。現地で使われるのは、ココナッツオイル。）〇作り方
１．バナナを斜めにスライスする。バナナが硬い場合は１㎝幅、柔らかい場合は２cm 幅。
２．小麦粉、米粉、塩を合わせ、水を少しずつ加えて混ぜる。（衣の完成）
３．２にバナナを入れる。
４．油をフライパンに入れ、強火で熱する。油の量は、バナナが浸かるくらい。
衣を少し油に落として、すぐに浮いてくるまで油を温める。
５．衣をつけたバナナを油の中に入れ、中火で揚げる。
６．片面の衣に色がついたら、ひっくり返す。
７．両面に色がついたら完成！

４０「日本でもできる！サンバル・マタ（Sambal Matah）」＊肉料理や魚料理の添え物としてどうぞ！

〇材料（2 人前）
・バワンメラ（小さい赤玉ねぎ）… 5 つ※普通の赤玉ねぎ（1/4 個）でも可
・レモングラスの茎

出典）https://warau-bali.com/sambal-matah/（葉っぱではないので注意‼）… 2 本・ライム… 少々
・塩… 少々
・食用油… 少々・とうがらし… 少々※「バワンメラ」や「レモングラスの茎」を探すには、インドネシア食材屋やアジアンスーパーマーケットがおすすめ！

〇作り方
１．バワンメラ、レモングラスの皮をむき、薄く刻む。
２．とうがらしも薄く刻む。
２．フライパンに食用油を入れて加熱。
３．バワンメラ、レモングラス、とうがらしをフライパンに入れて軽く炒める。
４．３をボウルに入れて、塩とライムで味つけする。
５．☆完成☆

参考文献「本場のインドネシア料理【サンバルマタ】を作ってみた！作り方と材料」〈https://warau-bali.com/sambal-matah/〉(2021 年 12 月 6 日参照)

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８．プレゼンテーション資料＊

Earth Company 「SDGｓバリ島研修 Day１」
Earth Company 「SDGｓバリ島研修 Day２」
Earth Company 「Earth Company とは」Earth Company 「Mana について」
きみさん「世界一エコな学校と呼ばれる Green School Bali に通う息子」

Toshi さん「コペルニクを始めるまでと現在の活動紹介」
さゆりさん「さゆーる先生バリ島移住」
Earth Company 「SDGｓバリ島研修 Day４」＊ここに掲載する資料は「SDGs を生きる人々」を講師に招いて行われた講義の資料であり、講演者の了解を得てここに掲載します。

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ｓバリ島研修１

SDGsバリ島研修
聖心女子大学

Welcome!
2021.08.29〜09.02
Program Overview

2

濱川知宏

藤本亜子

Earth Company 共同創設者・共同代表

Earth Company 研修事業マネージャー

ハーバード大学卒業後、NGOスタッフとしてチベット高原で働き、後ハーバード大学ケネディ行政大学院で修士号取得。

専門は、系統進化学、生物多様性保全、環境教育/ESD修士号取得後、2007年から関西学院大学理工学部に勤務

英国大手財団CIFFにて、インド・アフリカにおける子供の保護・教育に重点を置いたプロジェクトの企画推進・評価等を行う。

2012年〜 JICA青年海外協力隊（環境教育）として、生物多様性が最も豊かな国・コスタリカ共和国の、村役場（環境管理課）に2年間従事

革新的なテクノロジーを最貧国へ届けるNGOコぺルニクにて国際開発やBOPビジネスの促進に関わり、ソーシャルイノベーションとイ
ンパクト評価を専門とする。

2015年〜 国連大学と環境省が運営する「Global Enviroment OutreachCentre」に勤務。環境省のESD全国事業、SDGs人材育成全国事業を担当。

日本では青少年のグローバル教育にも従事。

グローバルな課題へも目を向けたホールアプローチの教育をLife workにしたいと思い、2019年からアースカンパニーに参加。

元東京大学特任教授。
世界銀行コンサルタント。

バリ島ウブドで野鳥観察をしながら、のびのび暮らしています。

国際会議での講義登壇実績多数。
2014年、ダライ・ラマ14世より「Unsung Heroes of Compassion （謳われることなき英雄）」受賞。
3

SDGs
バリ島研修

4

1. 研修について（25min）

Beyond SDGs

2. 濱川明日香・知宏Life Stories
3. Earth Companyについて
4. リフレクション
5. クッキングクラス（ピサン・ゴレン）〜Akoのお家から〜

644

SDGsのその先を一緒に思い描く研修
今日

2030

2050

2100

Our Future

SDGs
持続可能な
開発目標

SDGsに込められた思い
SDGsはゴールではない
SDGsのその先の未来に私たちは、
どんな世界、あり方、状態、を目指したいのか？
＝ ビジョン7

8

SDGs 前文より

SDGs 前文よりTransform Our World (我々の世界を変革する

Leave No One Behind)

誰一人 取り残さない

持続可能な開発のための2030アジェンダ

Sustainable Development Goals

SDGsのその先を 一緒に 思い描く研修

SDGsのその先を 一緒に 思い描く研修

SDGsのその先の未来に私たちは様々な人のライフ・ストーリーを通じ 感じる・考える

どんな世界、あり方、状態、を目指したいのか？

SDGsのその先の未来のために

Day 1

Day 2

Day 3

次世代につなぐ未来を創る

自然・神々・人々との調和

バリ島に住むアースカンパニーの

バリ島の暮らしの

親子、社会起業家、教師の

ストーリー

ストーリー

ストーリー

SDGsの次は どのような目標をたてたいか？

12

11

45

SDGsのその先を一緒に思い描く研修
2030

今日

2050

SDGsのその先を一緒に思い描く研修2100

Our Future

SDGs
持続可能な
開発目標

1972

1992

国連人間
環境会議

リオの
地球サミット● MIT「成長の限界」100年以内に限界● 環境と開発の両立

SDGsはゴールではない
SDGsのその先の未来に私たちは、

将来世代が欲求を満たす能力を損なうことなく、現在世代の欲求を満たす開発

1987: 環境と開発に関する世界委員会の報告書『
我ら共有の未来 (OurCommon Future)』

どんな世界、あり方、状態、を目指したいのか？

2000

2015

MDGs
ミレニアム
開発目標

2030

2050

2100

Our Future

SDGs
持続可能な
開発目標
● 極度の貧困と飢餓の撲滅など2015年までに達成すべき8つの目標● 途上国が主な対象● 持続可能な世界を実現するための17のゴール
・169のターゲット● 先進国含む世界全体● モットー「誰一人取り残さない」＝ ビジョン
13

14

SDGsのその先を一緒に思い描く研修
1972

1992

国連人間
環境会議

リオの
地球サミット● MIT「成長の限界」100年以内に限界● 環境と開発の両立

2000

MDGs
ミレニアム
開発目標

将来世代が欲求を満たす能力を損なうことなく、現在世代の欲求を満たす開発

1987: 環境と開発に関する世界委員会の報告書『
我ら共有の未来 (OurCommon Future)』

2015

2030

2050

2100

Our Future

SDGs
持続可能な
開発目標
● 極度の貧困と飢餓の撲滅など2015年までに達成すべき8つの目標● 途上国が主な対象

私たちは、未来を変えてきた● 持続可能な世界を実現するための17のゴール
・169のターゲット● 先進国含む世界全体● モットー「誰一人取り残さない」

SDGsはスタートでもない
私たちの学びと 目標は ずっと昔から続いている
16

15

学校へ行ける子供の数

極度の貧困で暮らす人（1日100円未満で暮らす）

2000年：83％

1990年代→2015年：半分に減少

2015年：91％

46

MDGsは良い方にも「極度の貧困を、あと一世代で世界を変えてきた

この世からなくせるところまで来た」

国連事務総長 潘基文

MDGsで明らかになった3つのこと❶

私たちは、理想の世界を願うことで

❷

未だ
貧困層や
弱者が置き去り

世界を変える力をもっている

先進国の経済や暮らしと途上国の課題の深い関係❸
課題は、日本も途上国も共通（気候変動 等）

みなさんは、
世界的な新型コロナウィルス蔓延を非常事態だと思いますか？

そして今

24

23

47

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数

先進国に住む私たちも初めて、予測不可能で、安心・安全がない、
私に、家族に、大事な人に、明日がないかもしれない状況を経験した。

コロナ
感染者
数

現在のコロナ感染者数

1600万人25

26

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数
コロナ
感染者
数
HIV

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数

現在のコロナ感染者数

1600万人コロナ
感染者
数

現在HIVと共に生きる人の数

3800万人

HIV

難民

現在のコロナ感染者数

1600万人

現在HIVと共に生きる人の数

3800万人

現在難民である人の数

8240万人27

28

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数
コロナ
感染者
数
HIV

難民
紛争地域に住むこども

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数

現在のコロナ感染者数

1600万人コロナ
感染者
数

現在HIVと共に生きる人の数

3800万人HIV

現在難民である人の数

8240万人

紛争地域に住む子どもの数

難民
紛争地域に住む
こども

4億人

食糧不足

29

48

現在のコロナ感染者数

1600万人

現在HIVと共に生きる人の数

3800万人

現在難民である人の数

8240万人

紛争地域に住む子どもの数

4億人

食糧が不足する人の数

8億人

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数
コロナ
感染者
数
HIV

難民
紛争地域に住むこども

今現在、世界で様々な課題に苦しむ人の数

現在のコロナ感染者数

1600万人コロナ
感染者
数

現在HIVと共に生きる人の数

3800万人HIV

現在難民である人の数

8240万人難民

紛争地域に住む子どもの数

4億人

紛争地域に住むこども

食糧不足

食糧が不足する人の数

8億人

食糧不足

気候変動

気候変動

1600万人

現在HIVと共に生きる人の数

3800万人

現在難民である人の数

8240万人

紛争地域に住む子どもの数

4億人

食糧が不足する人の数

8億人

79億人

気候変動

31

現在のコロナ感染者数

32

COVID-19は
未来の気候変動の影響のプレビュー

気候危機

経済危機

COVID-19

33

34

そう、
世界はずっと前から
非常事態

では世界は、
なぜ新型コロナに限って非常事態宣言を発令したの？

35

36

49

先進国が被害者になったから。
誰一人取り残さない...？🤔
37

38

SDGsのその先を一緒に思い描く研修
今日

2030

2045

2100

Our Future

SDGs
誰一人
取り残さない研修の問い

SDGsの次の目標が2030年に採択されるだろう.
その目標のキーメッセージをみんな（それぞれ）で考える
40

2000-2015

2015-2030

2030-2045

X
Development
Goals

我々の世界を変革する

Key messages

Development
Goals

Time
frame

39

誰一人 取り残さない50(特になし？）

我々の世界を誰一人変革する

取り残さない

今回のお題！

SDGsのその先を 一緒に 思い描く研修

SDGs
バリ島研修

Day 4

共有の日
Day 1

Day 2

「次の目標のキーメッセージ」

Day 3

そのメッセージを生み出した背景に次世代につなぐ未来を創る

自然・神々・人々との調和

バリ島に住むアースカンパニーの

バリ島の暮らしの

親子、社会起業家、教師の

ストーリー

ストーリー

2. 濱川明日香・知宏Life Stories
3. Earth Companyについて
4. リフレクション

は「私は」どんな世界を描きたいと

5. クッキングクラス（ピサン・ゴレン）いう思いがあるから（Why）

ストーリー

1. 研修について（25min）〜Akoのお家から〜

43

SDGsのその先を 一緒に 思い描く研修

Day 1

Day 2

Day 3

Day 4
13:00-17:00

13:00-16:00

13:00-16:00

13:00-18:00

次世代につなぐ未来を創る

自然・神々・人々との調和

バリ島に住むアースカンパニーの

バリ島の暮らしの

親子、社会起業家、教師の

ストーリー

ストーリー

ストーリー

SDGs
バリ島研修

1. 研修について（25min）
2. 濱川明日香・知宏Life Stories
3. Earth Companyについて
4. リフレクション

共有の日

5. クッキングクラス（ピサン・ゴレン）〜Akoのお家から〜

45

We do not inherit the earth from our ancestors.
We borrow it from our children.

51

ｓバリ島研修２

SDGsバリ島研修
聖心女子大学Day 2！
2021.08.29〜09.02
Program Overview

2

見たいと思う世界の変化に

SDGsのその先を

あなた自身がなりなさい

一緒に思い描く研修-マハトマ・ガンジー -3

4

1. アースカンパニーについて（40min）

SDGs
バリ島研修

2. バリ島の暮らし、課題（40min）
3. 次世代サスティナブル・ビジネス〜Mana Earthly Paradise〜 (50min)

アクティブ・リスニング

4. リフレクション(20min)
5. クッキングクラス（サンバル・マタ）〜Akoのお家から〜

652

1. アースカンパニーについて（40min）

SDGs
バリ島研修

1. アースカンパニーについて（40min）

2. バリ島の暮らし、課題（40min）

SDGs
バリ島研修

3. 次世代サスティナブル・ビジネス〜Mana Earthly Paradise〜 (50min)
4. リフレクション(20min)

2. バリ島の暮らし、社会・環境課題（45min）
3. 次世代サスティナブル・ビジネス〜Mana Earthly Paradise〜 (50min)
4. リフレクション(20min)

5. クッキングクラス（サンバル・マタ）

5. クッキングクラス（サンバル・マタ）〜Akoのお家から〜〜Akoのお家から〜

インドネシア共和国

インドネシアインドネシア共和国
日本から直行便で8時間（往復6万〜10万円）

バリ島

格安航空券：
マレーシアなどで1回乗換え
最短14時間（往復4.5万円〜）

9

10

インドネシアインドネシア・バリ島

インドネシア共和国
公用語
首都
面積
倍）
人口
）
気候
GDP

インドネシア共和国

インドネシア語
ジャカルタ
200万km2（日本の約５

公用語
首都
面積
倍）
人口
）
気候
GDP

2億7千万人（世界４位

熱帯
1人あたり約40万円

1153

インドネシア語
ジャカルタ
200万km2（日本の約５2億7千万人（世界４位

熱帯
1人あたり約40万円

12インドネシア・バリ島 ウブド

インドネシア・バリ島 ウブド

バリ島の歴史バリ島 ウブド空港から車で2時間程度
芸術の村であり、農村でもある

東ジャワと関係深まり、ヒンドゥー教やイン11世紀
ド文化が伝わる
16-17世紀
オランダ到来、ヨーロッパ勢力の進出
空港
1920s
ヨーロッパの芸術家来訪➡バリ・ルネッサンス

ングラ・ライ国際空港
13

14

インドネシア・バリ島 ウブド

Day 4Live Tour
Start

★

🍍★

Day 2
Live

We arehere!!
Day 1
Live

🐒

★
NEW
HOUSE!!

16
15

バリ人の家の一角に住むバリ人の家の
一角に住む

AKO

Made

17

18

54

ベランダからの
風景

19

20

カラスの仲間らしい

21

山には神
海には悪魔
その中間に人はすむ

22

お米は神々からの贈り物

23

24

55

バリ人が大切にしている哲学：トリ・ヒタ・カラナ

神々との調和

強い村組織と深い信仰

人々との調和村人の収入のほとんどは村行事（宗教祭事）に使われる

自然との調和3つの調和が「幸せや喜びの理由」であるという考え方
25

26

バリ人の90%がヒンドゥー教徒

バリ島の暦：ウクとサカ

ウク暦：バリ人の誕生日、祭事を決める時につかう暦
サカ暦：季節の基準となる暦

鉄の神様に祈る日

お供物
27

28

Nyepi ニュピ

火、電気を使ってはいけない「静寂の日」

ガルンガン
（お盆）

サカ暦の新年3月 新月の翌日

29

30

56

神々の島 バリ島

世界的に有名なリゾートアイランド

31

32

あらゆるマリンスポーツが体験できる
ごはん写真

スパイス豊かで、料理も魅力的

33

34

2011-2020 観光客数の推移

中国、オーストラリア、インド、日本の観光客が多い

No. 1

No. 2
No. 4
パンデミ
ック

No. 3

2020 Ministry of Tourism and Creative Economy, Republic of Indonesia.

35

36

57

観光による収入はバリ島経済の80%

インドネシアの人口はどんどん増加

37

インドネシア人口増加率38

バリ島の人口推移

世界銀行データ

39

40

2011年のインドネシアGDPに占める農林水産業の割合が14.7％を占める農業国
お米の生産量は2011年6,574万トンで、日本の840万トンの約8倍

バリ島も伝統的な米づくりの島

農業に必要なものは？

41

58

42

豊富な水資源
スバック（持続可能な農業のための水利組合）
カーストや土地のサイズに関係なく平等な権利

観光施設の水の使用量は莫大 44

43

アニックの顔バリ島で利用できる水の65%を観光客が使う

英語の先生をしていた、
クレチュン村出身のアニック

バリ島クレチュン村

45

★

46

豊かな土地と水に恵まれた農村
47

48

59

お米を年に3回、収穫していた

気候変動により雨が少なくなり、土地が枯れ始めた

49

50

水不足

政府は水源の山に治水ダムを建設し、水を管理した

51

52

ジンバランは雨が少ない観光エリア
多くのリゾートホテルが立つ
ジンバラン写真

でも、クレチュン村に水は戻らなかった

★

53

60

★

54

観光施設の水の使用量は莫大 55

乾燥した地でも栽培できるコーンに田んぼの一部を変更

56

外国人による開発

海岸沿いの土地80%は海外の投資家が購入済み

57

開発により自然破壊、さらに水不足
観光施設ができても、地元の人は、低賃金の職にしかつけない

58

だけど、物価はどんどんあがっていく

59

60

61

ごみ問題

61

62

-

６Kgのプラスチックが死んだ鯨の胃に（インドネシア）

プラスチック製のカップ １１５個
ポリ袋 ２５枚
ペットボトル ４本-

サンダル ２足
１,０００本以上のひもが入った袋

63

バリ島「クタ」海岸ごみ３０トンのうち約７０％がプラスチックごみ★

64

海洋プラスチックの80％は、世界の1000以上の河川から流出
65

66

62

廃棄物管理のインフラが整っていないインドネシア
67

68

バリ島南部 最大のごみ埋立地「 Suwung スウォン」
海岸につくられた、30haのごみ山

最大15m (ビル5階の高さ)

6970

2,000トン/Day 運搬され、70%は有機ごみ（生ごみ）

71

72

63

100以上の家族が、
ごみ山の脇の小屋で暮らし、ごみを分別して生計をたてる

1kg (2Lのプラボトル24本) = 約5円
7374

教育費がなくて 学校にいけない
親の分別を手伝う、幼い子どもたち

悪臭で、私は息をするのもやっとでした
住民たちは深刻な健康被害

75

76

77

78

廃棄物の7%がリサイクル、5%焼却、70%が埋立地
残りは川や海へ

64観光客が出す1日のごみの量 3.7kg
バリ人が出す量は 0.7kg.

2021年 Suwung満杯見込み

貧困、そして教育

80

物価
高騰

人口
増加

「教育を受けず、仕事もない

出稼ぎ
人口

何がどう変われば
これらの課題は解決に近づくのか？

観光客
ごみ量

観光業の発展

埋立地

ごみ
問題

70%

リサイクル

7%

家族にはSuwungで暮らしてほしくない

海外の
投資家

私たちの仕送りで 子供たちには学校へ通い

低賃金
労働

いい仕事についてほしい」

無計画
開発

米が
都市部
81

物価
高騰

出稼ぎ
人口

観光業の発展

ごみ
問題

低賃金
労働

無計画
開発

出稼ぎ
人口

何がどう変われば
これらの課題は解決に近づくのか？

観光客
ごみ量

観光業の発展

リサイクル

水不足

不平等
労働

米が
都市部
へ出稼ぎ

観光客
水利用

気候
変動

つくれな
い

ダム
建設

海ごみ
-バリ島
70% 店舗でプラ
ビニール袋配 陸から、川・海へ
死んだ 布禁止
鯨の胃
廃棄物
管理
予算
不足

スラム
化

埋立地

ごみ
問題

70%

リサイクル

7%

海外の
投資家

無計画
開発

教育
格差
健康
被害

低賃金
労働

学校
行けない

不平等
労働

米が

貧困

都市部
へ出稼ぎ

農薬

貧困

82

7%

海外の
投資家

学校
行けない

スラム
化

予算
不足

物価
高騰

人口
増加

埋立地

70%

健康
被害

農薬

何がどう変われば
これらの課題は解決に近づくのか？

観光客
ごみ量

教育
格差

廃棄物
管理

ダム
建設

気候
変動

陸から、
川・海へ

死んだ
鯨の胃

つくれな
い

へ出稼ぎ

人口
増加

観光客
水利用
水不足

不平等
労働

海ごみ
70%
プラ

83

観光客
水利用

環境・社会課題の
水不足 負のループ
死んだ
鯨の胃
気候
変動

つくれな
い

農薬

65

海ごみ
70%
プラ

陸から、
川・海へ

健康
被害

廃棄物
管理

ダム
建設
予算
不足

教育
格差
学校
行けない

スラム
化

貧困

84

Transform Our World

経済・社会システムの(我々の世界を変革する)

変革が必要

1. アースカンパニーについて（40min）

SDGs
バリ島研修

We do not inherit the earth from our ancestors.
We borrow it from our children.

2. バリ島の暮らし、課題（40min）
3. 次世代サスティナブル・ビジネス〜Mana Earthly Paradise〜 (50min)
4. リフレクション(20min)
5. クッキングクラス（サンバル・マタ）〜Akoのお家から〜

66

とは

SDGsバリ島研修
聖心女子大学とは2021.08.30
Earth Company Overview

2

MISSION

次世代につなぐ未来を創る組織です次世代につなぐ未来を創出する

3

4

私たちが生きる社会システムは、

We do not inherit the earth from our ancestors.

誰かが豊かになればなるほど

We borrow it from our children.

どこかで社会課題や環境問題がこの地球は先祖から受け継いだのではなく生まれてしまう仕組み

私たちの子供たちから借りているのです。

67

01. IMPACT HEROMISSION
次世代につなぐ未
来を創る
チェンジメーカー
を支援・育成次世代につなぐ未来を創るポテンシャルのあるチェンジメーカーの支援EarthCompany

02. IMPACT ACADEMY----

次世代につなぐ未来を創る人材育成プログラムを企業や学校に提供

2021

03. MANA EARTHLY
PARADISE

メンバー40人

次世代につなぐ未来を具現化した新しい「あり方」の事例を提示
8“Earth 4.0”

9

受賞歴
受賞歴

今ここ

EARTH 1.0

EARTH 2.0

EARTH 3.0

EARTH 4.0

従来の世界

サステナブルな世界

サーキュラーな世界

リジェネレティブな世界

社会・環境課題を生まないと発展できないあり方

私たちの暮らしが作り出した課題を解決しながら発展するあり方

社会・環境課題を
そもそも生み出さない
あり方

社会の発展が相乗効果をもって地球上全ての命のウェルビ
ーイングを向上するあり方

Net Negative

Net Zero

Net Zero

Net Positive（負荷：大）

登壇

（一部）

（一部）

（負荷：小）

連携先企業

メディア掲載01. IMPACT HERO
ネットワークMISSION
次世代につなぐ未
来を創る
チェンジメーカー
を支援・育成次世代につなぐ未来を創るポテンシャルのあるチェンジメーカーの支援02. IMPACT ACADEMY
次世代につなぐ未来を創る人材育成プログラムを企業や学校に提供

03. MANA EARTHLY
PARADISE

教育機関

次世代につなぐ未来を具現化した新しい「あり方」の事例を提示

NPO、メディア、政府機関

68

14

IMPACT HERO 2015 : Bella

自国の未来のために生涯を捧げる不屈の戦士、ベラIMPACT HERO 2015

Bella Galhos

人身売買、少女兵、虐待、大虐殺、亡命、を経て大統領補佐官に。
2015年 5月に東ティモール初の環境学校を設立。その後、レストラン、

ベラ・ガルヨス / 東ティモール / 環境教育

宿泊施設を併設するルブロラ・グリーン・ヴィレッジへと事業を発展させ、子どもたちの育成と地域経済の持続可能な発展に貢献。年間500人の子どもが学び、国内外から2000人が訪問している。また現在は
LGBTIQの子どもたちのためのシェルターを運営し、自立支援を提供。

15

16

IMPACT HERO 2015 : Bella
ベラ・ガルヨス / 東ティモール / 環境教育

500万円

550万円

IMPACT HERO 2016

Robin Lim
ロビン・リム / インドネシア・フィリピン / 保健医療

Green School (2015)

Green Villas (2017)

17

18

69

IMPACT HERO 2016 : Robin

IMPACT HERO 2016 : Robin Lim
ロビン・リム / インドネシア・フィリピン / 保健医療

1500万円

950万円

150万円

750万円

「愛」に生きる。
そうでなければ、なんのために生きるのでしょう？
一般医療、代替医療、教育、環境プログラム、コミュニティ開発まで手がける国際助産院ブミセハット。ここは、社会的弱者の 「駆け込み寺」となっている。年間のサービス受給者数（2017年度）82,744人、全額寄付で成り立つ世界が注目する奇跡の助産院。

19

20

IMPACT HERO 2017 : Kathy Jetnil-Kijiner

IMPACT HERO 2017

私たちのような小さな国にも豊かな未来を描く権利があるはず

Kathy JetnilKijiner

気候変動の影響による、国土や文化の水没の危機から自国を守るため、次世
代環境リーダーを育成するプログラムを実施。天性の言葉力を駆使し、情熱的でパワフルなポエトリーリーディングやスピーチで、気候変動に対する対策の緊急性を訴えることで世界的な注目を浴びている気候変動活動家。

キャシー・キジナー / マーシャル諸島 / 気候変動

2122IMPACT HERO 2017 : Kathy Jetnil-Kijiner
キャシー・キジナー / マーシャル諸島 / 気候変動

2019年6月 完成!!

IMPACT HERO 20191000万円Wai Wai Nu
ウェイウェイ・ヌー / ミャンマー / 民族間の平和構築

Climate Youth Center (2019)

23

24

70

IMPACT HERO 2019 : WaiWai

IMPACT HERO 2019 : Wai Wai Nu
ウェイウェイ・ヌー / ミャンマー / 民族間の平和構築

ミャンマーで偏見や差別のない社会を築くための教育を、次世代へ

2019年1月支援開始!

教育こそが、自由や平和、そして社会的平等の扉を開き、民族間に信頼関係を築くと確信し、自らもロヒンギャであるウェイ・ウェイはミャンマーの少数民
族のための教育施設を設立。
Yangon Youth Leadership Center

偏見や差別のない平和な社会を築く次世代リーダーを育成している。

25

26

IMPACT HERO 2021 : Arief Rabik

竹が、世界を救うかもしれない。

IMPACT HERO 2021

Arief Rabik

竹のパイオニアであった母の下、10代の頃から1000種類の竹の名前を覚えていたというアリーフ。志半ばでなく亡くなった母親の遺志を継ぎ、「1万の竹の村を世界10カ国に!」という壮大なビジョンを掲げ、成長の早い竹で木材に置き換わる新しい再生産業で、気候変動、森林伐採、貧困、男女格差の4つのアリーフ・ラビーク / インドネシア / 土地再生

課題の同時解決に挑む。

27

28

IMPACT HERO 2018 FINALISTS
Sebastien
PerretIMPACT HERO 2019 FINALISTS

K. Ramnath
ChandrasekharAbdul Matin
Sheikh Maheen

Piter Harry
Panjaitan

SharadChandra Rai

インド

バングラデシュ

インドネシアラオス

ネパール

東ティモール

環境教育

教育改革

児童支援

救急サービス

教育改革

食の主権回復Ego Lemos

71

Garvita Gulhati

Mona Lisa Karene

Sasiranga De Silva

インド

サモア

スリランカ

水不足問題

農業改革

環境問題

1億6,962万円

IMPACT HERO 2021 FINALISTS
Randi Miranda

Somsak Boonkam

Sagufta JanifKristin Kagetsu

Muhammad Noor

累計寄付額（2021年8月現在）
うち
インドネシア

タイ

フィジー

インド

マレーシア

森林伐採・女性雇用

観光・地域創生

ゼロウェイスト

生理貧困

難民支援

Aravinth PanchRhea Singhal

PatimaTungpuchayakul

1160件
652人
ヒーローサポーター数 284人
企業寄付
27社
寄付件数

個人寄付者数Nguyen Thi Van

スリランカ

インド

タイ

ベトナム

起業家育成

プラごみ

漁業奴隷解放障害者ビジネス

9,032万円を直接寄付

32

アジア太平洋58
4

01. IMPACT HEROヵ国で施設を建設しMISSION

ヵ所で災害支援次世代につなぐ未
来を創る
チェンジメーカー
を支援・育成IMPACT HEROの活動を通して支援を届けた人の数

80

次世代につなぐ未来を創るポテンシャルのあるチェンジメーカーの支援02. IMPACT ACADEMY
次世代につなぐ未来を創る人材育成プログラムを企業や学校に提供

03. MANA EARTHLY
PARADISE
次世代につなぐ未来を具現化した新しい「あり方」の事例を提示

万人
33

IMPACT ACADEMY
研修プログラム開催実績
開催数：45本（渡航型・オンライン合計）「人はあなたが言ったことも、“People will forget what you said.
People will forget what you did.
But people will never forget
how you made them feel.”

参加者数：24カ国から645名（2021年8月時点）

あなたがしたことも忘れてしまう。
だけど、あなたが湧き起こした感情
を忘れることは決してない」- Maya Angelou
マヤ・アンジェロウ
黒人女性作家72

企業・社会人研修の実績

教育機関研修の実績

Not exhaustive● 株式会社虎屋● SDGs研修、インパクト評価研
修、オフィスのエコ化に対する伴走支援、サステナビリティ・
ビジョンニングなどの各種ワー
クショップを提供● エッセンス株式会社（人材紹介・育成）● 大企業人材とベンチャー・地方
企業をつなぐプロボノプログラ
ム「 itteki」の一環で、NHKや花王などからのプロボノチームの受け入れ● 鞄の専門商社Lojel● アジアの販売パートナー30名を対象に、ブランディングの方向性をサステナビリティにシフトしていくを目的に、バリ島にて一日のサステナビリティ・ワ
ークショップを提供● パソナ・パナソニックビジネスサービス株式会社（BPO・総務）● 幹部候補社員の人材育成プログラ
ムの一環で、「 SDGsの腹落ち」
を目標とした一日のオンラインワ
ークショップを提供● UWC ISAK Japan● 学校のエコ化● 株式会社シグマクシス（コンサルティング事業）● 約 50名のコンサルタント向けに、 SDGsの最前線、アジアのソーシャルセクターのエコシス
テムに関する90分のオンライン
セミナーを提供● マレーシア政府とMITが協働で創設した MBAプログラム Asia
School of Business● MBAのプロジェクトベースラー
ニングの一環で MBA生に対するプ
ログラム提供Not exhaustive● 立命館高校● バリ島フィールド研
修● 学校 CO2排出量可視化● ハワイ島NPO法人
Pacific & Asia Affairs
Council● バリ島フィールド研修● アメリカ政府の人材育成プログラ
ム Young Southeast Asia
Leader Initiative (YSEALI)● 東南アジア 10か国から55人の環境系起業家を集めて三日間の合宿
型ワークショップを企画・実行● 大阪大学超域イノベーション博士課程プログ
ラム● バリ島フィールド研修● オンライン研修

37

38

エコシフト可能な施策（学校&大学）
Operation Greenは、企業のオフィスや学校の施設から「未来を創る組織のエコシフト」をサポートしています。

Operation Green40

2021年4月現在

Operation Green 導入パートナー
UWC ISAK Japan長野県軽井沢町にある日本初の全寮制国際高校
2021年 4月学生主導の学校エコ化プロジェクト開始
学生有志が年間 OGプログラムを受講しながらエコ化を実行する。

Operation Green Ambassadors

富士見 森のオフィス
八ヶ岳のコワーキングスペース＆シェアオフィス「 Green Community」と題したコワーキングスペースの OG化を 2020年 6月開始。
ペットボトル販売中止。ウォーターサーバー＆リターナ
ブルビン導入。コンポスト・無添加石鹸・節水バルブ導入。ローカルプロダクト優先導入＆ブランディング。

NPO法人フリースペースたまりば
神奈川県川崎市にある不登校児等の居場所
2021年 2月 OG勉強会を経て、SDGs教育事業の一環でOGプログラムを始動。「地球を想う月間チャレンジ」「エコマップづくり」を実施予定。

自然電力グループ石垣市八重山高等学校（石垣市観光文化課の次世代育成事業と共催）
2020年 4月石垣市のサスティナブルツーリズムの推進を高校生がOGを学びながら企画を開始。
「 OG導入観光施設づくり」「島民スタディーツアー」を企画中。

Think the Earth
上田壮一さん

再生可能エネルギー開発・販売企業
2019年〜有志社員のOG勉強会、社内エコア
ンケート実施を経て、節水バルブ導入と廃棄物削減の勉強会など実施。

ナオライ株式会社

エシカル協会
末吉里花さん

元パタゴニア日本支社長
辻井隆行さん

weMORI
イアン清水さんOG アンバサダー（啓蒙＆アドバイザリー）● OGのミッション、アプローチに賛同する組織・個人● 相互の広報協力● アンバサダーからの専門的なアドバイス提供

株式会社 虎屋
広島県呉市を拠点とする酒造
2019年〜 OG勉強会を経て、酒蔵へ再エネ導入。

聖心女子大学永田佳之さん日本を代表する老舗和菓子企業
2020年〜 OG勉強会、インパクト評価研修を経て、2021年サステナブル・ビジョン策定ワークショップ実施。

41

42

73

01. IMPACT HEROMISSION
次世代につなぐ未
来を創る
チェンジメーカー
を支援・育成次世代につなぐ未来を創るポテンシャルのあるチェンジメーカーの支援We do not inherit the earth from our ancestors.
We borrow it from our children.

02. IMPACT ACADEMY
次世代につなぐ未来を創る人材育成プログラムを企業や学校に提供

03. MANA EARTHLY
PARADISE
次世代につなぐ未来を具現化した新しい「あり方」の事例を提示

74

について

Tourists use 2,500L of water per day
while the locals use only 180L.

Established 2019

Tourists generate 3.7kg of waste per day
while the locals generate only 0.7kg.

83% of global travelers think sustainable travel is vital
61% saying the pandemic has made them want toAnd 50% ends up in landfill.

travel more sustainably in the future

49% still believe that in 2021 there aren’t enoughsustainable travel options available
Booking.com 2021 Sustainable Travel Report

page 475

次世代につなぐ未来の一例=
経済が回れば回るほど楽しくないと広まらない！

地球上の人、社会、環境が良くなる
循環型の仕組みm a n a key facilities

mana eco villasmana eco villasmana kitchenmana market

アースバッグ技法で建てた
エコヴィラ

ホテルの畑で原種から育てたオーガニック野菜で作る
インドネシア料理

人と社会と環境に良いもの
しか売らないエシカルマーケット

the earth bag building

page 9m a n a earth bag houses
シンプル

安価

早い

耐久性が良いエコ

太陽光パネル

熱伝導が遅い排水ガーデン

浄化槽

イランの難民キャンプで国連が使用！そしてなんとNASAも注目！

76

竹と草の屋根

照明＝100%
太陽光

アースバッグの壁

古い廃材
濾過した雨水アップサイクルグラス
ゼロウェイストマットレス

サステナブル木材

太陽光蓄電
雨水＆エコ
シャワーヘッド100%
ナチュラルソープ

一泊1500円〜

mana kitchen

廃材で創った二段ベッド

m a n a concept
フードロスを産まず肌に良いベジブロス

Organic・Heirloom・Probiotic• 体と自然に優しい食事• 畑で育てた在来種の野菜

白身魚の味噌漬けフライ• 自然が恵んでくれる命をそのまま頂く酵素玄米• 農薬、化学調味料、遺伝子
組み換え、F1の種、レンジ

塩麹唐揚げ
バリの香味乗せ不使用• 牛肉は使わない

遺伝子組み換えでない
テンペ

無農薬畑の
採りたてサラダ77

命の循環

mana market

Organic・Ecological・Ethical・Social・Localmana market

m a n a m a r k e t products

買えば買うほど世界が良くなっていっちゃうお店

廃油で作られた
食器洗い洗剤78

計り売りのソープ

NGOが作る商品

自然素材の掃除グッズ

地元のおばちゃんの計り売りスパイス

気候変動の解決につながるコーヒー

廃タイヤを使った
アップサイクルサンダル

森林伐採の被害者を救うバッグm a n a m a r k e t impacts
organic

next gen hotels for travellers
A video series on youtube that sheds spotlight onsustainable hotels to inspire independent, conscious
adventurers with post-covid travel ideas

ecoethicalsociallocal

79

Introduction

世界一エコな学校と呼ばれる『Green School Bali』に通う息子
會田倫大（あいだりお） 8才

Kimiko Aida

1年生1学期まで東京で過ごし、2019年8月よりバリ島のインターナショナルスクール『Green School Bali』にGrade1として入学。
途中、新型コロナウィルスの影響で10か月間東京に戻り、2020年
12月、Grade2の冬にバリ島に帰国。今はGrade3が始まって2週間目。趣味は、本と漫画を読むこと、マイクラ、ニワトリとネコと馬のお世話、モトクロス、サーフィン。

Life Story

Life Story

充実度

充実度

お父さんから動画を見せてもらったのだけど、1歳の誕生日にトイス
トーリーのDVDをもらって、バジュバジュってすごく喜んでいて、僕、
幸せそうだなって思った。

Life Story

Life Story

充実度

充実度

バディーというスポーツをたくさんする幼稚園に入って、毎朝走るの大変だったけど、遊ぶ時間に仮面ライダーごっこができて、楽しかった。

幼稚園で走ったりサッカーしたりするのが楽しかった。スキーも楽し
かった。

80

Life Story

Life Story

充実度

充実度

幼稚園の運動会が楽しかった。まだそんなにきつくなかった。スキー
合宿はめちゃくちゃ楽しかった。

幼稚園最後の年は、すべてがきつかった。特に雨の中クロスカントリーで走って、気持ち悪くて、せっかく川で捕まえた魚を食べたのに吐いちゃって、もうそれが最悪だった。

Life Story

Life Story

充実度

充実度

小学校になって、新しい友達ができて楽しかった。しかも、東京でもバリ島でも。学校だけじゃなくて、お休みの日も一緒にあそべて最高だった。

コロナになって、日本に帰ったとき、学校の友達にボコスカされて悲しかった。日本でバリ島の友達に会えないのも、バリで日本の友達に会えないのも寂しかった。

Introduction

Life Story充実度

會田貴美子（あいだきみこ） 8才＆2才男児のお母さん
小林聖心女子学院高等学校を卒業後、大阪大学で物理学の宇宙地球科学を専攻し、月探査衛星『ＳＥＬＥＮＥ』チームで研究に従事。大学院を中退後、リクルートに入社し、広告業界×不動産業界で12年間サラリーマンを経験。2019年のバリ島移住をきっかけに
フリーランスに。
徳之島の『宮出珈琲園』経営メンバー。息子のGreen School通学と自然豊か&人のぬくもりあふれるバリライフを楽しんでいる。
趣味はサスティナブルスポット巡りと発酵食品づくりと海遊び。

今は学校が始まって毎日楽しいけど、お父さんに会いたい。おもちゃ買ってほしい。

81Earth Ship MIMA＠徳島県美馬市

Pulau Macan Eco Resort@インドネシアジャカルタ

ゼロ・ウェイストアクションホテル
「HOTEL WHY」＠徳島県上勝町

KURKKU FIELDS＠千葉県
宮出珈琲園＠徳之島

Mana Earthly Paradise＠インドネシアLife Story

バリ島

充実度

Life Story
充実度

Life Story
高校
卒業

充実度

動物や昆虫、宇宙や宗教哲学が好きで、本や漫画をたくさん読んだ。人並みに遊び、勉強をした。困っている人や身近な人への奉仕は
惜しまず行う学生だった。大阪の釜ヶ崎の孤児院でのボランティアや、1997年石川県沖でおきたナホトカ号重油流出事故では、現地に行って重油を拾った。

高校卒業後浪人を経て大学に入学。ところが、1年目ですら授業の内容が難しくてついていけ
ず、数学や物理が不得意であったことを思い知らされる。遊びやバイトのかたわら、赤点をとらないように必死に工夫をする毎日。
また、今まで自分が育った環境が特殊であることを知る（でも、まだ困ることはない）。

宇宙や物理が好きだったので、理学部物理学科を目指した。

大学
在学82

Life Story
充実度

Life Story
持ち前の明るさや体力、奉仕の精神を発揮できる研究内容と助教授に出会い、月の研究に従事。とはいえ、仕事にできるほどの実力はなく、また、魅力も感じれず、求めているもの（人の笑顔やお金）とやっていること（人に会わない＆儲からない）のギャ
ップに苦しむ。

充実度

お金を稼ぐ営業や、人を動かす広告の「力強さ」に興味を持ち、㈱リクルートに入社。1年目で仙台に配属され、SUUMOの営業を3年。営業成績もよく、同僚にも恵まれ、スノボ、温泉、ドライブ、ウェイ
クボード三昧の楽しい社会人生活を送る。
社会人としてのマナーや営業のノウハウを身につけた一方で、「売った人間が評価される」「売れれば何をしててもいい」という価値観が刷り込まれる。
でも、「だれかの役に立つ対価がお金」という考えもこの時に確立。

ただ、宇宙開発をするのは地球のため、という確固たる思いはこの時から持っていた（地球というより人間のため、の方が大きいのかもしれないけど）。

研究

Life Story
充実度

ナホトカ号重油流出事故

東京に異動になり、大手不動産会社の営業担当に。資料づくりのため、朝まで働くことも。社内営業や組織営業にパワーを割く日々に疲れはてる。「世間知らずのお嬢様」というレッテルをはられ、素直に受け入れる。

Life Story

あまり長く働きたくない＆手に職をつけたかったので、WEB関連の部署に異動願いを出すも、受理されず。結婚も控えていたので、クライアント先でもあった㈱野村不動
産の仲介部門への転職を決意。

充実度

希望通り、大手不動産会社のWEBマーケ部門に転職。結婚、出産。このまま定年まで働こうか、くらいの心持ち。
育休を1年半とり、いざ復帰。同じ部署への復帰だったが、昇格を狙いフルタイム勤務も。子ど
もとの触れ合いは朝と夜の2、３時間程度。とにかく謝ること＆怒ることの多い、忙しい毎日。

環境への配慮の意識はそう高くない。

ナホトカ号重油流出事故

Life Story
充実度

子どもを保育園、長く預かってくれる幼稚園に入れて、共働きを続ける。子どもの送り迎え、仕事、家事に追われる毎日。

Life Story

広告で家を買わせる仕事だったので、広告に対しての嫌悪感が増す。また、企業や政府にとって都合の悪い情報は世に出ないことを知り、資本主義や大きなシステムへの不信感を持ち始める。プロボノとして宮出珈琲園を手伝うように。

充実度

子どもにどんな大人になって欲しいか？小学校をどうするか？について考え出す。旦那くんがグリーンスクールのリンクを送ってきたことをきっかけに、バリ島なら移住しやすいのでは、と母子海外移住を決意。

ベンチャーに転職後1年半で二人目を出産。そして、育休中にバリ島へ。今は業務委託で仕事をうけている。

と同時に、大手企業でゆるーく働いていたので、フリーになっても社会とつながっていられる力をつけるべく、ベンチャーに転職。

簡単に自然にやさしい選択をできるバリ島の生活を満喫中。
ただし、家族がばらばらに過ごすことへの限界も感じつつ、息子たちにあった学びの模索を日々している（これ、けっこう大変）。

83

Green School Bali

MissionTo create a global communityof learners, making our world
sustainable.

VisionIntegrity – being honest and ethical withthoughts and actions.
Responsibility – being accountable forthoughts, actions and deeds.
Empathy – understanding and caring forthe feelings of others.

IRESPECT Value

Sustainability – ensuring that your own
body and surroundings are cared for sothey are clean and healthy for as long as
possible.
Peace – contributing to a state of harmony.
Equality - respecting everyone as an equaland as an individual.
Community – being part of a groupseeking common goals and taking care ofeach other.
Trust - building and maintaining strong
relationships with each other, the school
and the environment.

84

Of a natural, holistic, studentcentered learning
environment that empowers
and inspires our students tobe creative, innovative, green
leaders.

ENERGY

Recycling
CenterFarm

85

TOILET 1

TOILET 2

Green Stone

Rio’s School LifeTOPICS86

ONLINEONLINE

Report

学校外の生活息子に聞いてみた87将来なにになりたい？

日本の学校とGreen school どう違う？
Greenschoolは宿題がなくて楽しいよ。授業も勉強ばっかりじゃないし。

サバゲーのプロ

でも、東京の友達に会いたい。

学校で最近学んだ
ことは？

バリ島どう？

インドネシア語で「ゼロ」は「ヌー」って言う暑い。

いかだの作り方

プラスチックについて、どう思う？
よく聞かれること
海が汚くなるから、
プラスチックはいらないと思う。

88英語をまったく話せない息子のフォロー。最初の一年は、息子が一番苦労したはず。

宗教や倫理観と同じように、
Sustainableであることは、行動や判断基準の土台となる価値観だと思う。

なぜ子どもを
Green schoolに？

特に、これから仕事やつながりををつくっていくうえで、大事な価値観。

一番苦労したことは？

日本では、事実や正しい知識を得にくい。興味関心も持ちにくい。
親が子どもに教えることができることは限られてる。価値観を共につみあげる先生と友達が必要。

Grade1では若い新米先生が担当となり、とても大変だった。しかし、校長先生
やカウンセラーと交渉して、個別対応をしてもらう。

具体的には、幼稚園への編入やルールの導入、復帰後は英語補修クラスへの編入など。日本の学校では考えられな
いくらい柔軟に対応をしてもらった。

でも、ぶっちゃけ、はじめての海外生
活のため、ブランディングや広告に負けた側面もあり。

Thank you
なんでも聞いてください
Kimiko Aida89

今日話すこと

1. コペルニクを始めるまで
2. コペルニクの活動
3. 新型コロナの影響と支援活動

コペルニクを始めるまでと現在の活動紹介

For:

聖心女子大学現代教養学部

22 May 2021
WEBSITE kopernik.info

TWITTER @thekopernik

FACEBOOK facebook.com/thekopernik
2

今日話すこと

KOPERNIK.INFO

生まれ育ち• ドメスティックな家庭に生まれる

1. コペルニクを始めるまで
2. コペルニクの活動
3. 新型コロナの影響と支援活動• 父の国内転勤が多く、広島県、大阪府、京都府、茨城県、などで育つ• 中高は大阪の私立。大学は京都• イギリスで大学院

3

KOPERNIK.INFO

4

ジュネーブ

国連の仕事にあこがれたきっかけ

緒方貞子さん5

KOPERNIK.INFO

明石康さん

KOPERNIK.INFO

690

KOPERNIK.INFO

東京

7

東ティモール

KOPERNIK.INFO

8

KOPERNIK.INFO

インドネシアシエラレオネ

9

10

KOPERNIK.INFO

ニューヨーク

KOPERNIK.INFO

今日話すこと

1. コペルニクを始めるまで
2. コペルニクの活動
3. 新型コロナの影響と支援活動

11

KOPERNIK.INFO

1291

KOPERNIK.INFO

途上国の課題をより効率的に解決することを目指し、2009年にコペルニクを創設

13

KOPERNIK.INFO/JA

持続可能な開発目標 = SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALs (SDGs)

13

14

きれいで安全な水へのアクセス

持続可能な開発目標 = SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALs (SDGs)

15

KOPERNIK.INFO/JA

16

KOPERNIK.INFO/JA

KOPERNIK.INFO/JA

インドネシア発のNAZAVA WATERはシンプルなフィルターを、安く、使いやすくしたことで成長している。

きれいで安全な水へのアクセス

濾過と浄化• セラミック濾過• 活性炭• 銀• 16のラボで検査済
キャパシティー
• 7000リットル（1.5年以上）• 一時間２－３リットル
使いやすい• 簡単な設置、メンテナン• リテール2000～4000円

1718

KOPERNIK.INFO/JA

92

KOPERNIK.INFO/JA

フィルター以外はで、太陽熱で蒸散させ、海水を淡水化するものもある。

19

持続可能な開発目標 = SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALs (SDGs)

20

KOPERNIK.INFO/JA

KOPERNIK.INFO/JA

パナソニックは、ソーラーライトで途上国の未電化の村に明かりをともす活動を行っている。

電気がない場所

Source: Lixil
21

22

KOPERNIK.INFO/JA

薪での調理

23

ウェブサイトKOPERNIK.INFO/JA

薪での調理

24

KOPERNIK.INFO/JA

93

KOPERNIK.INFO/JA

干ばつによる農作物への被害

煙が少なく、薪の量が減る調理用カマド

Source: https://www.afpbb.com/articles/-/2890521
25

26

KOPERNIK.INFO/JA

三菱電機は、コペルニクと共同でインドネシアのラストマイルでR&D,実証実験を行った。

農業に不可欠な水をより効率的に供給する足踏みポンプ

Source: IDE India
27

KOPERNIK.INFO/JA

Source: 三菱電機ウェブサイト https://www.mitsubishielectric.co.jp/corporate/csr/management/sdgs/pdf/small_world_project.pdf
28

KOPERNIK.INFO/JA

マラリアやデング熱の被害

29

KOPERNIK.INFO/JA

ユニリーバは、コペルニクと共同で、ミャンマーにおいてマラリア・デング熱予防製品の実証実験を行った。

30

KOPERNIK.INFO/JA

94

KOPERNIK.INFO/JA

今日話すこと

2020年5月に行った調査

1. コペルニクを始めるまで
2. コペルニクの活動
3. 新型コロナの影響と支援活動

31

KOPERNIK.INFO

32

仕事・収入に関する簡易調査を行った結果、8割以上の人々が収入に影響を受けており、そのうち、44%は仕事が無くなった。

KOPERNIK.INFO

女性に対するインパクトは男性より大きい。
COVID前と現在の平均収入の変化

収入面で新型コロナの影響を受けているか？

How COVID-19 impacted HHs source of Income%, (N= 77 HHs)%, (N= 62 HHs)

18%

職を失った

26%

一時的に職を失った

Thousand Rp, (N=77)

全体

女性

男性

N=77

N=25

N=52

5,840

5,884

5,870

受けていない
19%

52%

58%
67%

受けている
81%

2,480

56%

労働時間短縮で収入削減
1,180

Before33

2,769

KOPERNIK.INFO

34

DuringBeforeDuringBeforeDuring

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アルコール不足とハンドサニタイザーへの大きな需要問題が浮上。

新型コロナ対応プロジェクトの一環で、フェイス・シールドを現地の材料・人員で組み立てできるよう設計。

• 観光客が激減し、ホテルやレストランが閉鎖。
• そこに卸していたバリのアラック（ヤシから作る焼酎のようなもの）生産者の仕事が無くなる。
• 一方、新型コロナの影響で、ハンドサニタイザーの原料に使われるアルコールの需要が高まり、バリ内でのアルコー
ルが入手不可能に。
• 自然の原料で蚊よけスプレーや、サニタイザー、化粧品などを生産していた現地メーカーも多くの人を解雇せざるを得ず困っていた。
• 多国籍酒造企業のディアジオがインドネシアで何かできな
いかと声をかけてくれた。アルコールと資金を寄付してくれ
ることに。

35

36

KOPERNIK.INFO

95

KOPERNIK.INFO

様々なパートナーをつなげ、現地サニタイザー製造をプロデュースし、数百人を雇用。

アラック製造場所の様子

現地アラック製造者

現地消費財製造者

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ローカル
ハンドサニタイザー

多国籍酒造会社

38

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VR for SDGsは360度動画を使ってSDGsに関する課題を理解し、ソリューションにつなげるプラットフォームです。

KOPERNIK.INFO

VRゴーグルを使うのが一番臨場感が高いですが、今日はPCの画面上で少し紹介します。

1) PC

2) 携帯電話のみ

3) 携帯電話とVRゴーグル

使う
デバイス

低い

高い
臨場感

39

40

Virtual Reality-

インドネシアのプラスティックごみ問題 -① スマートフォンで、下のQRコー
ドを読み取るか、以下のリンクを入力し、動画にアクセスしてください。

② スマホ画面右下のVRボタンで、動画をVR用に切り替えてください。

このような360度映像
https://qrgo.page.link/rqCki③ VRメガネをスマートフォンに装着して視聴ください。

https://qrgo.page.link/rqCki

96

国際会議でコペルニクの紹介をしたり、メルボルン大学院（オーストラリア）、ガジャマダ大学院（インドネシア）の修士課
程の授業を受け持ち、課題の理解促進とソリューションの議論を行いました。

43

44

360度動画を使って、市場調査を行いました。

さらに興味があれば
本

45

46

コペルニクを始めるまでと現在の活動紹介

For:

聖心女子大学現代教養学部

22 May 2021
WEBSITE kopernik.info

TWITTER @thekopernik

FACEBOOK facebook.com/thekopernik

97

KOPERNIK.INFO

インスタグラム

FACEBOOK私のあしあと 🐾

さゆーる先生
バリ島移住

・宮崎県にうまれる・大阪 10年（大学〜小学校教諭）
・インドネシア 3年（ジャカルタ日本人学校教諭）
・横浜 5年（結婚・出産・教諭）

もちづきさゆり・バリ島 2年半（日本語クラス・遊びイベント）現在
夫・子ども二人・猫（マス村の田んぼのそば在住。コペルニクとご近所）小学校1年生〜私の原点
・船乗りだった父の死・破天荒だった担任の先生
死ぬまでマラソン、なんでも質問、心の時間➔

ワクワクする授業

ひとりぼっちの遠足、4先生のときの声かけ ➔ ちゃんと見てくれている★学校は、安心できる私の居場所

わが家から

中高大〜不登校時代
・楽しかった小学校〜中高はいじめをうけ不登校に・夢や進路に迷い、母と衝突
・大阪の教育大（夜間）へ、昼間はバイト夜は学びとサークルで大充実！
・・・のはずが！？
・やさぐれ生活（鬱、依存症）、大学を休学（５年➔７年で卒業）

故郷の宮崎にて98

大阪新任時代〜先生としての土台
・担任をしながら大学生！？
・４年生は下町のちびっこギャング
・次から次へと課題が山積み、本気で関わるという姿勢（シングル、同和問題、外国人差別、貧困、ネグレクト、性虐待・・）「しんどい子」を中心にしたクラスづくり

人権・平和

人が人を変える「語る会」体験や想いを重ね合い、自分事として捉え、子どもが変わっていく
沖縄・八重山諸島のテント旅へ、自然とともに暮らす中でみるみる元気に！

具体的なエピソードを話す方が伝わりやすい
・新任の時の韓国のこの話「韓国人やからや」それはちがう、はっきり教頭が言う「発達障害があるからや」
・子どもは国籍や障がいの有無でもめるのではない、大人に根深い差別意識。
わが子が大事なあまり相手の子への攻撃に変わる。心の弱さ、強さ。
・家庭の中にある性虐待、見えにくい問題、教員としての無力感〜機関との連携

広島へ 語り部の人たちの生きる姿〜語る会

大阪新任時代〜先生としての土台
・担任をしながら大学生！？
・４年生は下町のちびっこギャング
・次から次へと課題が山積み、本気で関わるという姿勢（シングル、同和問題、外国人差別、貧困、ネグレクト、性虐待・・）★「しんどい子」を中心にしたクラスづくり 人権・平和 人が人を変える「語る会」体験や想いを重ね合い、自分事として捉え、子どもが変わっていく
ジャカルタ日本人学校

99

念願の海外赴任！ジャカルタ日本人学校
・ザ・多様性！（歴史、価値観、人種、宗教、文化etc・・・）
・「チャンプル」な子どもたちとの出逢い
・下町を歩いて写真を撮る、社会人バンドで大学祭ライブ
・ゴミ山で暮らす子どもたちとアンクロンの交流、ストリートチルドレン★心の豊かさはけっして物質的な豊かさとイコールではない。
でも、教育が本当に必要な子どもにこそ教育が行き届いていない。
下町を歩いて写真を撮る

インドネシアの島々を巡る旅

念願の海外赴任！ジャカルタ日本人学校
・ザ・多様性！（価値観、人種、宗教、文化etc・・・）
・「チャンプル」な子どもたちとの出逢い
・下町を歩いて写真を撮る、社会人バンドで大学祭ライブ
・ゴミ山で暮らす子どもたちとアンクロンの交流、ストリートチルドレン★心の豊かさと物質的な豊かさはイコールではない教育が本当に必要な子どもにこそ、教育が行き届いていない
社会人バンドで大学祭ライブ〜若者世代の日イ

産後の職場復帰〜生き方を見つめる
・児童結婚や女性器切除の現実に衝撃を受け、団体に参加、性教育を学ぶ➔小学校や保育園、親子にいのちの話を伝える。しかし公教育ではタブーの壁
・受験勉強に向けた授業、学校の勉強って何だろう？制限が多すぎ、多忙すぎ

結婚★私には日本の学校で働くのは「合わない」のかもしれない。

出産★働き方、生き方を見つめ直す。本当はどんなふうに生きたい？？

育児

100

もっと自由に生きたい！
もっと世界を体感したい！
先生として、親として、その前に・・・
私はどう生きたい？？

教員を退職〜バリ島移住
・「もう一度、インドネシアで暮らしたい！」➔グリーンスクールを知り一人旅へ、その後、母子で一ヶ月滞在
・ブミスハットの冊子を見つけ見学へ、感動！

➔アースカンパニーとの出逢い

教員を退職〜バリ島移住
・「もう一度、インドネシアで暮らしたい！」➔グリーンスクールを知り一人旅へ、その後、母子で一ヶ月滞在
・ブミスハットの冊子を見つけ見学へ、感動！

➔アースカンパニーとの出逢い★インドネシアで生きたい！「いつか」ではなく「いつも」を選ぼう！
家族でとことん話し合う〜最後はタイミングといきおい！

2019年 バリ島移住

101

現在：日本語をベースにした子どもの活動
チャンプルの中で育つ

・子どもたちはシュタイナーの学校へ
・日本語クラスの運営（学校へ通っていない子、グループ、ポップカルチャー）
・遊びや日本行事イベント（昔遊び、鯉のぼりづくり、七夕、ゴミの分別クイズ）
・アートキャンプ（竹水でっぽう、トペンづくり、ダイナミックな遊び）
・ワンデイキャンプ（バナナの茎スープ、鶏をしめる）★体験から得るものは無限大。バリ島の自然や文化の中でダイナミックにチャンプルに学ぶ。世界はチャンプル、学校もクラスも自分もごちゃまぜな中でどう生きるか？

このイメージは、現在表示 できません。

ゴミの分別クイズ〜エコ宝さがし102現在：日本語をベースにした子どもの活動
・子どもたちはシュタイナーの学校へ
・日本語クラスの運営（学校へ通っていない子、グループ、ポップカルチャー）
・遊びや日本行事イベント（昔遊び、鯉のぼりづくり、七夕、ゴミの分別クイズ）
・アートキャンプ（竹水でっぽう、トペンづくり、ダイナミックな遊び）
・ワンデイキャンプ（バナナの茎スープ、鶏をしめる）

五感で味わうからだをつかって
いのちをいただく★体験から得るものは無限大。
バリ島の自然・文化・人の中でチャンプルに学ぶ。るか？

今、感じていること

今日は９月１日

・その土地に住んでいるから、見えること。

・学校だけがすべてじゃない➔その土地に住んでいても見よう知ろうと行動しないと分からないことは多い。

自ら命を絶つ子がいる

学校も一つの居場所、先生も一人の大人「あなたが大事だよ」でつながる綱の一本 ★Hくんのエピソード（教員時代の子どもの課題、貧困、受験、いじめ、
ジャカルタの路地裏、バリ島ごみ問題等・・・

・いろんな選択肢を示す ➔ 重なり合ってセーフティーネットに★事実を問題提起してくれる存在とつながること＝アースカンパニー★自分ごととして捉え、何ができるか？ 私自身➔子どもたち★子どもの視野・世界を広げること。まずは大人から！

今日は９月１日

みなさんへ

学校に行かなくてもいい日

・学校だけがすべてじゃない・正直なところ・・・私は日本で教員を辞めた後ろめたさがありました。

学校も一つの居場所、先生も一人の大人でも、やっぱり自分の人生だから、自分らしく生きたい。

「あなたが大事だよ」でつながる綱の一本

今回お話する機会で「これでいいんや」って肯定できた気がする。感謝！

★いろんな選択肢を示す ➔ 重なり合って育むセーフティネットに・先生であっても、先生でなくても、自分らしい生き方を大事にしたいですね。
「いつか」ではなく「いつも」心は幸せでいましょう！レッツら JOY♪

➔自分のままで思いっきりいられる場所 私の原点
★私に出逢った子にとって、そういう存在、そういう場をつくっていきたい103ｓバリ島研修４

Day 4
SDGsバリ島研修

SDGsのその先を

聖心女子大学

一緒に思い描く研修2021.08.29〜09.02
Program Overview

2

SDGs
バリ島研修

Last day

1. 全体のふりかえり（20min）
2. グループでふりかえり(15min)
3. 個人の振り返り(30min)
4. 共有の時間(2h40min)
5. 最後のふりかえり

3

SDGs
バリ島研修

アクティブ・リスニング

1. 全体のふりかえり（20min）
2. グループでふりかえり(15min)
3. 個人の振り返り(30min)
4. 共有の時間(2h40min)
5. 最後のふりかえり

5104

グループでふりかえり (15min)「研修を通じて印象に残っていること」

Aska
Sara
Natsumi

SakuraSachika
Shino

SDGs
バリ島研修

Rio
Aki
Ako

1. 全体のふりかえり（20min）
2. グループでふりかえり(15min)
3. 個人の振り返り(30min)
4. 共有の時間 (2h 40min)
5. 最後のふりかえり

7

自分が願う「次のキーメッセージ」

2015-2030

2030-2045

1. 1人ずつ10分共有
X
Development
Goals

Development
Goals

Time
frame

どんな世界を描きたいという「私の思い」

2000-2015

共有の時間

2. 毎回フィードバック(10分)- みんなから発表者へ

Key messages- アースカンパニーから- 永田先生から(特になし？）

我々の世界を誰一人変革する

取り残さない

今回のお題！

共有の時間

Aska

Aki

20min

Natsumi

20min

SDGs
バリ島研修

Rio

20min

20min

1. 全体のふりかえり（20min）
2. グループでふりかえり(15min)
3. 個人の振り返り(30min)
4. 共有の時間(2h40min)

Sachika
20min

Sakura
20min

Sara

20min

Shino

5. 最後のふりかえり

20min

105

We do not inherit the earth from our ancestors.
We borrow it from our children.

ピサン・ゴレン＆サンバル・マタの
本当の味を確認しようの会（同窓会）Tomo & Aska & Ako in Tokyo
Winter 2021（たぶん）
13

106

９.

フォトギャラリー

Manaのランチセット：タコカレー、
ミネストローネ、サラダ、フムス、
しいたけ、酵素玄米

乾季のバリ

お香の香り漂うバリ

お香のお店

瞑想から始まるスタディツアー
107

小道ライブバリから日本へ向けてバリのキッチンから生中継

自宅のキッチンでバリ料理に挑戦

ピサンゴレン

日本のバナナは柔らかいようで…
108

それぞれのピサンゴレン

バリの静かな朝

毎日のお供え物109

バリやManaを案内してくださいました！

Manaの柱に使われている木の
自己紹介

バリから届くゲストスピーカーのライフストーリー

Earth Companyのオフィス

ゲストスピーカーのみなさん
110

サラスワティー寺院

Manaは
まるでパラダイス！

111

Manaでピクニック
Akoさんのバリリポート：
Kayu Putih＠タバナン県

Akoさんのバリリポート：
テガララン＠ギャニャール県

雨季のバリ

112

10. Internal Reflection（アン ー ）

113

114

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125

研修の個人記録

Aska
Aki
NatsumiRio
Sachika
Sakura
Sara
Shino

1

Day 4

Aska
「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由
次の世代に「いつかではなくいつも」と伝えられる社会
・子どもたちが、未来の「いつも」を信じられるように・自分が幸せを感じられたら、もっとたくさんの人の幸せを願えるはず
先進国を責めないツバルの人の言葉
・持続可能な開発・社会への課題に取り組んでいる段階では、
まだ「いつか」なのかもしれない

2

126

Day 4Aska「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由
・自分はやっぱりBe-Do-Haveに憧れている
・じゃあ、自分の幸せって何だろう？
・子どもに対して、とりあえず今は将来のために勉強しなさいとはあまり言いたくない
・意義の見出せない勉強は辛かった
・今回体験したような「本当の学び」はそんなモチベーションではない・じゃあ、どんな伝え方ができるか？
・どんな学習評価の仕方ができるか？
・オルタナティブ教育は子どもに「いつかではなくいつも」と伝えられるか？
・資本主義、お金って？

3

みんなからのメッセージ
開始 Ako : Askaさんへ
開始 Yoshy : (E)SD に取り組んでいる間はまだ「いつか」（資本主義の内側？）なのかもしれない・・・という見解にあっぱれ、です！確かに、UNESCOも資本主義の世の中であがいているのかもしれない。そこから抜け出せる糸口はあるのだろうか？？
開始 Sara : Askaさん 子どもたちに何を伝えるかは、とても大切なことだと気が付きました。私たちが胸を張って、今持っている未来とは異なる明るい未来を渡せるようにしたいと強く思いました。貴重な気づきをもたらしてくださり、ありがとうございました。
開始 Shino : 「いつかではなくいつも」という言葉は私もとても印象に残っている言葉です。今の私たちの生活にはいつかのための要素が大きいので、今をもっと考えながら生きていくことで、自分の人生も変わっていくのかなと感じました。
開始 Sachika : 子どもたちが未来の「いつも」を信じられる とても共感しました。学ぶことの意味を見出すのとても大切だと、
私も思います。あすかさんの、お話を聞いて、自分の中のもやもやがスッキリしたところもありました。
開始 Sakura : 未来のため、いつかではなくいつもを伝えられる社会というのは非常に印象に残りました。SDGsの課題があることはいまではなく未来の願いであるということにあらためて実感しました。そしてそれがいつもに代わる世の中になることが本当に大切だと思いました。
開始 Aki : 私もBe-Do-Haveは幸せになるための生き方なんだろうなと感じます。
開始 Rio : 私もbe do haveの生き方を目指して、子どもたちにも「いつかではなくいつも」を伝えていきたいと思いました。
開始 Natsumi : 自分はまだ一年で教育学科でもないので教育については疎いのですが、資本主義と教育が繋がっているのではという部分はなるほどと思いました。いつかではなくいつもというのを子供たちに伝えていきたいという強い思いを感じました。
開始 Tomo : 後で口頭で説明します：いつも:いつか = how:what 。 憧れていることに気づいた。大切なことは思い出す。玉ねぎの状態。質問が湧き上がる。ワクワク＝湧く湧く
開始 Ako : 自分のBeと将来世代のBeがつながったあすかさんのメッセージとても素敵です。「いつかではなくいつも」それは持続可能な未来をつくるというのは「どこかではなく、ここから」といのもも同じかもしれないなぁと思いました。
4127

Day 4

Aki「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由「多くの人が幸せを感じられる世界」
・海面上昇を見つめる少女の写真に衝撃を受けた
このような危機の中でも楽しさ・幸せを感じていた
・漁師と金持ちの話
お金を得ることが全てではなく、今が幸せであることが重要＝（ホセ・ムヒカ大統領の生き方）
今： 経済を発展させて環境悪化
未来：経済発展によって環境が良くなる⇨多くの人が幸せを感じるために・・・

SDGsのゴールを達成することが目的ではなく、SDGsは、幸せを感じられるようになるための手段と考える。

5

みんなからのメッセージ
開始 Ako : AKiさんへ
開始 Sara : Akiさん 私も幸せの大切さに気が付きました
開始 Sakura : 発展ではなく、暮らしそのものが幸せであるというのは私自身も同じように気が付きました。
開始 Sara : それぞれが思い描く幸せは異なると思いますが、幸せが素敵なものだということは知っています。これから幸せとは何かについて考えていきたいです。ありがとうございました。
開始 Natsumi : SDGSの１７のゴールがゴールではなく幸せになる手段になるというところに共感しました。
ゴールや目標だけではなくその過程も大切であると気づかされました。
開始 Rio : 大切なのは発展だけではない、暮らしを幸せにするという言葉が印象に残りました。みんながそれに気づいて、もっと幸せな世界になってほしい。
開始 Sachika : 発展が幸せなのではなく、暮らしが幸せであるという言葉、とても響きました。ＳＤＧsに対し、解決を目的としていないこと、私にとって新たな視点でした。
開始 Shino : SDGs達成は目標ではなく、多くの人が幸せになるための手段である。という考え、その通りだと思いました。経済的豊かさ=幸せではない。じゃあどうすれば多くの人が幸せになれるのか。今後の大きな課題だと感じます。
開始 Tomo : 「幸せ」「愛」という超絶本質的なものがMDG/SDGに入っていないところ、真正面から「幸せを感じられる世界」をキーワード。幸せの設計・デザイン。「感じられる」＝情操教育、感受性、感性
開始 Aska : 「幸せ」を中心に置いた考え方にとても共感します。ムヒカ大統領の言葉も、確かにそうだなあと勉強になりました。沢山の人が経済的豊かさだけじゃない幸せに気付けたらいいなと改めて感じました。
開始 Yoshy : 海面上昇を見つめる少女のフォト、ぼくも印象的でした。その時の気持ちを大切に、いつまでも。そしてその気持ち（憤りや怒り、虚しさなど）を乗り越えるにはやはり知的訓練が大切なので、本をたくさん読んでほしいです。まずは「スモール・イズ・ビューティフル：人間中心の経済学」（サティシュ・クマール）からかな？

128

6

Day 4

Natsumi「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由
・XDGsの当事者になる。自分事として捉える
・見たいと思う世界の変化にあなた自身がなりなさい
・自ら見ようと知ろうとしないと住んでいても分からない・インパクトヒーローの７つの条件の１つ→当事者であること
先進国の人が支援に行っても、途上国の人にしか分からない辛さもある→当事者にしか分からないものがある

今、日本に住む私たちもSDGsの当事者であり気候変動や異常気象の被害者とも言えるが、それもごく一部ではないだろうか。
「この地球は先祖から受け継いだのではなく、私たちの子供から借りているもの」→より良い環境にして返す必要がある
一人一人がインパクトヒーローのように自分事として捉える世界
7

みんなからのメッセージ
開始 Ako : なつみさんへ
開始 Sakura : 自分が当事者である試みはとても大切であると思いました。課題解決のためには当事者としての視点で考え行動することが一番解決の第一歩につながると思いました。
開始 Aska : 「自分もインパクトヒーロー、あなたもインパクトヒーロー」という言葉がとても印象に残り、本当にその通りだなと思いました。改めて、当事者としての意識の大切さに気付きました。
開始 Aki : 一人ひとりが当事者意識をもつことの大切さを再認識できました。環境問題を身近に捉えることができれば、個人の意識も変わるし、少しでも改善につながると思いました。
開始 Yoshy : ポカフォンタスの歌詞、ぼくも大好きです。特に「風の色は何色？」という問い。大人になると、風の色がなぜ見えなくなってしまうのか・・・教育のせいかもしれません。 あとあの歌詞には「見知らぬ心の扉・・・♫」ってくだりもありましたね。ぜひ開けてみてください。今のNatsumiさんならその向こうの世界は受け止められるはず！
開始 Sachika : 一人一人がインパクトヒーローとして当事者意識を持つこと、私もとっても大切だと思います。どうしても他人事にしてしまう大きな問題に対して、当事者意識を持ち、解決に向けて動く為に、どうしたらいいのか、これからの課題になってくると感じました。
開始 Sara : Natsumiさん 私も当事者として取るべき行動があると感じました。Natsumiさんが自分事として考えている姿勢がとても伝わりました。良い状態の地球を子どもたちに返せるようにしたいと思います。ありがとうございました。
開始 Rio : 私も「この地球は先祖から受け継いだのではなく、私たちの子どもから借りているもの」という言葉はすごく印象に残っています。当事者意識を持つことは私もすごく大切だと感じている一方で私自身も他人事に思ってしまうことがあります、、、
開始 Shino : 私も環境破壊が起きていることを友人や家族に伝えても他人事としてスルーされてしまうことが多かったことをなつみさんのお話を聞いていて思い出しました。如何に問題を自分事として見つめられるか、単純なようでとても重要な視点だと思うし、世界中の人々が自分事に捉えられれば環境問題ももっと良い方向に行ってくれるのではないか。と感じました。
開始 Tomo : 自分ごとにするには、体験が全て、マイノリティになること、痛みをわかること。。。だから「苦労は買ってで8もしろ」なのかもしれない。一人一人がインパクトヒーロー、みんなそれぞれディズニーの主人公になっちゃいましょう！

129

Day 4Rio「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由

9

みんなからのメッセージ
開始 Ako : Rioさんへ
開始 Sara : Rioさん 「本当の豊かさにみんなが気づけるように」というRioさんの言葉が印象に残っています。共存は人同士や自然、生物など、様々な場面で欠かせないものだと思いました
開始 Natsumi : 共存という言葉を聞いて、同じ地球に住んでいるのに豊かさに違いがあるというのは「共存」(共に在る)しているのか？と考えさせられました。漠然とした「優しい世界」というメッセージでもリオさんの想いは伝わってきました。
開始 Sakura : 豊かな人・国ができる一方で犠牲が生まれるというのは本当にその通りだと感じました。ファストファッション
でもあるように日本ではベトナムや中国製などの服を安く手に入れることができますがその一方でこのような国は低賃金労働で働いていることも非常に問題であると思いました。
開始 Sachika : ナミビアでの実体験、とっても貴重な経験で、そこからリオさんの考えが生まれていることが、伝わりました。
見えるモノだけではなく見えないモノとの繋がりも大事にする世界は、きっと優しい世界だと私も思います。物質的豊かさと心の豊かさのお話、共感しました！
開始 Yoshy : 綺麗なスライドシートのキーワードに「人」とは別に「生き物」と書かれていて、さらに口頭での説明で「目に見えないもの」というキーワードも共有されたことが素晴らしいと思いました。人間中心の世界はそろそろ終わりにしましょう！ウイルスも含めてノンヒューマンズたちといかに共生していけるか、post-2030はそんな時代になるのだと改めて思いました。
開始 Tomo : 「強くなければ生きていけない。優しくなければ生きていく資格がない」(レイモンド・チャンドラー)を思い出しました。「やさしい」美しい日本語＝gentle, kind, eco, humble, elegant etc. リオさんのあり方がまさに体現していると思いました！
開始 Aska : 「自分にとっての幸せを考えていける自由」という言葉が印象的でした。自由ってそういうことだよな、と私も思います。Rioさんの今までの経験とも合わせて、とても深く考え、学ばれたんだなと感じました。
開始 Aki : 物質的な豊かさが全てではなく、心の豊かさを追求するとき、今の世界には足りないものがたくさんあると思いました。私もファストファッションの映画を見て先進国と途上国の差が恐ろしいと感じました。
開始 Shino : 自分や周り以外の物や人にも思いやりを持てる優しい世界が来たらどれだけ素敵な事だろう。と聞いていて感じていました。自分一人で生きているわけではなく、人は共存しているのだから、それを自然や動物にも与えないといけないと感 10
じました。

130

Day 4

Sachika「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由

100年後も笑顔でいるための目標

11

理由
お話して下さった方々とっても笑顔！温かく迎え入れてくれた。

↑
自分に嘘をついていない、本当の自分がやりたいことをしているから。自分に誠実に生きているから。

12

131

資本主義の影の部分

気候変動がこのまま進み、国・文化を失う人が増えてくる(ツバルのお話)そして、動物たちも住処を失っている家の仕事で学校に通うことができず、負のサイクルの中にいる子ども達→このままだと、100年後、笑顔で地球で暮らす人、動物っていな
いのかも13

大人、子ども、大きい国、小さな国、国籍、関係なしに、誰しも自分のやりたいことをして、自分の気持ちに素直であり、そして、笑顔で温かい気持ちを持って生きる事ができる。

そのチャンス？を他者が奪ってはいけない！

14

132

グリーンスクールやマナの取り組みから・循環していることの気づき
・身をもって感じられる
・地球に対する感謝の気持ち→自分の将来に繋がった！

15

音
仏具 りんとりん棒

振動がりんの中で集まり、共鳴し合う

そして１つの綺麗な音に→小さな変化 人や学校、事業が集まり、大きな変化になる様子

16

133

みんなからのメッセージ
開始 Natsumi : 自分に嘘をついていない、本当にそうだと私も感じました。りんとりん棒の音や楽器から地球規模に発想を飛ばしているのは驚きで、その発想力と想像力は見習いたいと思いました！
開始 Sakura : 私達の生活によって未来の生きる権利を奪ってしまうということ改めて感じました。そしてさちかさんのその生きる権利を奪わないという言葉が好きです。バリのお話してくださった方は非常に笑顔だったというのは自分もそう感じました。
凛と輪宝の楽器気になりました。
開始 Sara : Sachikaさん 私は笑顔について考えたことがありませんでした。お話を伺って、あ！とても大切なものがまだあった！と気が付きました。音のイメージを持てていなかったので、よく伝わっていました。いつかその音を聴いてみたいです。ありがとうございました。
開始 Aki : 音で表現されていたことが素敵でした。りんの中で共鳴した音が、いろんな生き物を巻き込んで地球環境が形成されていく感じを私は想像しました。
開始 Aska : りんとりん棒での表現、素晴らしいと思います！私も、教員になるか迷っている立場にあるので、その意味でもとても共感しましたし、参考にもなりました。ありがとうございます
開始 Rio : 「誰もが自分のやりたいことをして笑顔でいられる権利を奪ってはいけない」という言葉から、さちかさんの正義感が伝わってきました。振動がりんの中で集まり、共鳴し合うように、小さな変化が大きな変化になる世界、表現が素敵で、そんな世界が実現できたらどんなに美しいだろうと思いました。
開始 Shino : 自分以外の人の幸せを考えるのもとても大切だけど、まずは自分が笑顔に楽しく幸せに生きることが一番重要な事
なのかなとさちかさんのお話を聞いて感じました。そして、りんと棒の楽器の音色を聞いてみたいです。
開始 Yoshy : きょうめい＝Resonance、いい言葉ですね！今回であったアースカンパニーの皆さんも生き方と暮らし方と働き方が共鳴している人たちですよね。こうした自分に嘘をつかない、インナーセルフに誠実に日々を生きている人々と、ぼくも友達でいたいし、一緒に仕事をしたいと思っています。Sachikaさんもいつかこんな素敵な「仲間」と学校を創ってください！（そして永田を雇ってください笑））
開始 Tomo : 「地球に対する感謝の気持ち」これ一つ、これだけで世界は良い方向に向かうと思います。「感謝」= appreciate＝ 「感謝」＆「（価値の）上昇」 大切にするだけでなく、もっとよくなっていく。りんの「共鳴」素晴らしいイメージでし17
た。全てのものが必要で、ひとつも欠けることのないハーモニー、それぞれの役割、オーケストラのような集合体

Day 4

Sakura「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由

18

134

現在の地球の形と今後の地球の在り方について
今回のスタディツアーの四日間の集大成として頭の中のイメージをに描いたので、説明します。
これは現在の地球の姿を示しています。
この地球に必要不可欠なもの、Nature,Creature,Education,Nutrition,Culture,,,様々なモノが浮かび上がります。
地球という惑星が生まれ、やがて進化の過程で人類が生まれます。原始時代の人類は狩りをし、大地で暮らし、その日生きることに対して喜び、幸せを感じています。（Be→Do→Have)
現在の人類はどうでしょう。幸せの形であるハートが少し変です。
人類の進化により脳が発達し技術革新がより行われ、テレビや車ネットなど様々な便利な物を開発していきました。それにより、幸せの形が変化しました。人間はお金や権力、名誉を求めるようになり、人類同士での衝突や差別格差が生まれ始めます。（Do→Have→Be)
また、私達人類の行動によって本来地球に必要不可欠なものが少しずつ失われていることを矢印によって表しました。それは良い面と悪い面を持っています。いい面としては、文化や言語、建造物が生まれることです。悪い面としては、技術革新による資源、自然破壊、空気物質の割合の変化そして人種差別やジェンダー問題などです。
そして、バランスが崩れるとそもそも人類の存在そのものが問われます。

19

そして同時に地球とは、私たち人間の欲やお金、名誉、発展などの心持ちによってこんなにも変化
し、環境そのものも変化してしまうことがうかがえます。
現在の地球はそんな過去の私達の欲の塊が増えつづけた結果が今の現状だと思います。
その結果、地球温暖化による海面上昇、異常気象、生態系の変化などが影響として現れ始めています。
しかし、だからと言って私達が今原始的な生活をすることは不可能だと思います。
技術革新そのものが悪いとは私自身も決して思いません。これからは人間の利便性だけでなく、環境にも地球にも配慮することを大前提とした行動が必要だと思います。
そして、SDGsとは、過去の私達人間がお金や権力、名誉を追求し欲が溢れてしまった結果犯してしまった幸せの形を必死で、今の私たちが擁護する指針でもあると思います。
それには、私達人間全員が考え、守らなくては持続可能な地球環境にすることは不可能だと思います。
その様子を私は、黒人黄人白人で手を繋いで擁護する様子を絵として描きました。

そして、この絵の形は、時代の変化とともに変化すると思います。私はこの幸せのハートの形が完成するような世の中を願います。
あなたの目指す世の中はどんな心の絵を思い浮かべますか？
20

135みんなからのメッセージ
開始 Aki : しあわせとイノベーションの狭間を表現しているところに感動しました。表現力の塊です
開始 Rio : 生きることの幸せが、イノベーションによって抜けていってハートに亀裂が入っているのが印象的でした。私たちが幸せに生きるためには、本来人間が持っているものを思い出すことが重要なのかなと思いました。
開始 Aska : とても深くて壮大な発表に圧倒されました。本当にこの1枚にすべてが詰まっているなと思います。「イノベーションとの共存」という言葉も印象的でした。
開始 Natsumi : ハートが割れている部分がある一方で割れていない部分はただ割れていないのではなく満たされているという表現が良いなあと思いました。共存の難しさや課題も現れていてわかりやすいです！
開始 Sara : Sakuraさん とても素敵な絵でした。この研修を通して、絵に表されているものが私の中に入っていると思うと、貴重な経験ができたと思うと共に、これから起こしていくアクションについて考えさせられました。一日中絵を見て考えを深められそうです。ありがとうございました。
開始 Shino : さくらさんの絵を見ただけで色々と考えることがあり、とても深いと感じています。心の中の幸せの部分が上にあるのは、幸せが欲より上だというメッセージのようにも感じて、イノベーションが悪ではないけど、本来我々が持っている幸せの想いを取り戻す必要性を感じました。
開始 Sachika : とっても素敵な絵です！感動しました。ずっとじっくり見ていたいです。見ていると、今回のスタディーツ
アーの内容を思い出します。星として地球が昔からそして未来へ繋がっているところや、地球が吸収したり外に出たり、生きているように表現していたところも、とても素晴らしかったです。イノベーションの部分、なるほど。と思いました。
開始 Yoshy : めっちゃ素敵な絵でした。しかも熟慮されている。そうですね、イノベーションはもろ刃の剣ですね。大人たちの方がその負の側面に気づいていないのが問題かもしれません。Sakuraさんの絵には自然に風が書かれていたり、文化に音楽が、栄養に本（知識）が記されていて、目に見えないものへのケアがあるように思いました。ぜひこの絵を発展系（いつも未完成）の「心の中の絵」として大切にしていってください！
開始 Tomo : めちゃ深かったです！全てを受け入れている、人間の弊害や醜い部分も入っている図。「人間だもの」笑。バリの考えと一緒。神も魔物も、良し悪しというjudgementはなく、ハーモニーが全て。Innovationとの共存。神々との調和、21
自然との調和、人間関係の調和。

Day 4

Sara
「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由

地球上が幸福感に満ちた場所になること。
1人1人が変容し、大きなシステムや一般論に従わなくてよい社会が生まれる。

22

136

①環境問題における水。
観光業のプール、海水汚染、干ばつ、綺麗な飲料水②人と人、人と自然、人と文化の繋がり。
影響を受けて変容していく。新しいことを受け入れる。
お互いを大切に想う。
繋がっていくことが水のような一体感。

③水は新しい形になれる。
水のように決まった形にはまらずに、現在を変えていく。

23

みんなからのメッセージ
開始 Shino : 水が溜まっていく絵がとても分かりやすかったです。水はどんな型にもなれるように、型にハマらない未来にしていきたいと思いました。
開始 Natsumi : 観光を良いものにしていくというのは、私も印象に残った言葉の一つです。一般論に従わなくていいというサラさんの言葉が素敵だと思いました。
開始 Yoshy : とても素敵な、しかも意義深い絵です！Saraさんの絵の解釈は「滴り落ちる水滴を受け止める面」であったと思いますが、ぼくの勝手な解釈（印象）は、さざ波効果（波状効果＝Rippole Effect）だ！でした。今回の学びがSaraさんの内奥でジワジワとさざ波のように影響を与え、勇気が湧き、地球規模課題へのチャレンジへの行動となるような気がしています。ぜひその絵をいつも心に抱いて歩んでいってください！
開始 Rio : 一人一人が考える幸せはそれぞれ違うし、決まった形はないけれど、一体感のある世界すごく素敵だなと思いました。
開始 Sachika : 「水は新しい形になれる」なるほど、と思いました。答えの無い問いに対して、型にハマらない発想や考え方が今後大切になると感じます。
開始 Sakura : 決まった答えがない水に例えていることが非常に興味深かったです。これを聞いて、問題解決のための解決方法はその都度変化し、このような世界にするという模範解答はないのだと思いました・
開始 Aki : 幸福は人によって違うものなので、世界中の一人ひとりが幸福と感じられることを見つけられるよ
うになればいいなと思います。
開始 Aska : 「水は新しい形になれる」と水に例えられたところが、素晴らしいと思いました。お互いを大切に想い合い、影響し合っていることを今回のツアー、バリの様子から感じ取れる感受性も素敵だなと思います
し、私もそういった部分を大切にしていきたいと気づかされました。
開始 Tomo : 水紋のイメージ素晴らしいですね！共感、一体感、レジリエンス、進化。あるバリの聖人の方から、先日、水からhumilityを学びなさい（土からpassion、空から誠実さ、など）新しい形に進化し続けるのもまさに今必要なメッセージです、時代とともに変わり続ける態度、覚悟、寛容

137

24

Day 4Shino「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由①支え合う、思い合う社会

key word:「人を動かすのは人である」byともさん、「人と人との関わりを持つことでいろんな視点を見ることが出来る」byさゆりさん

Whｙ？？

My life story:
自分の人生で転機となったのは高校時代の留学生活。
ここで私は、自分は一人で生きていくことが出来ないし、常に色んな人に支えられてこれまで生きてこられた事を実感。
そして、その人たちの為なら自分も愛を注いで、思いあうことができると再確認した。
この思いを身近な人達だけではなく、動物や自然、はるか向こうにいる人々にも持っていく、思いあっていく。ことが出来れば、世界はもっと幸せで満ち溢れていくのではないか。

25

Day 4

Shino
「SDGsのその先」に私の願うキーメッセージとその理由②子どものための自由な教育

Key word:「Green SchoolはBe要素が多いので生き生きとした生徒が多い」byきみさん、「成績が良いから優秀である訳ではなく、成績が悪くても他に得意なことがあればその子は特別」byあすかさんWｈｙ？？

My life story:
大学で教育学を学んでいる中で、こどもの為の教育なのになぜ子どもたちは差別を受けたり、嫌な思いをしているのだろう。子どもの為の良い教育とは何なのだろうと疑問を抱いてきた。
そこでオルタナティブ教育やシュタイナー教育に興味を抱いてはいたが、自分が受けてきた教育とは違う教育方法なので、この教育は果たして子どもの為になるのか。と疑問を抱くときもあった。
しかし、今回のお話を聞いていく中で、やっぱり子どもには好きなことが出来るような自由な環境が絶対に必要であるし、その体験が出来ている子どもは生き生きしている。ということを学んだ。
やりたいことをやるためには、最低限の知識や読み書き能力も必要であり、ただ自由に学習させるということではなく、親も一緒になって子どもと体験し、学習していくことが、子どもの為の教育なのではないだろうか。これからそういった教育になっていけば、それは良い教育なのではないか。
26

138

みんなからのメッセージ

開始 Yoshy : ライフストーリーに裏付けられたお話、良かったです。「支え合う、思い合う社会」と「自由な教育」（好きなことを中軸に据えて体験を重んじ、親も寄り添い、かかわる教育）は有機的につながっているんだと思います。そのリンクもぜひ吟味してみてください（卒論で！？）開始 Sara : Shinoさん 愛を注ぐと思い合うことができるという言葉が印象に残っています。私は良い教育とは何だろうかと考えていたことがあります。「子どものため」にフォーカスした考え方は一つの答えになったような気がします。ありがとうございました。
開始 Aki : バリの人たちのお話を聞いて子どもたちにとってより良い教育とは何かを考えていらっしゃることがすごいなと思いました。私も高校の時の留学経験が今学びたいことに繋がっていることを実感しています。
開始 Rio : 支え合える、思い合える関係性を持つことはは生きていくうえですごく重要だなと気づかされました。子どものための教育は、親も一緒になって子どもと体験して学ぶことだという考えにとても共感しました！
開始 Sakura : 支えあう。思いあう社会という言葉とても印象に残りました。バリでの印象に残った言葉も挙げられていたのでより自分自身も納得して聞くことができました。グリーンスクールの課題である子供と親のエコ、地球に対する見方にギャップが生じてしまう問題があるのは自分ももやもやしていました。しかししのさんが教育の在り方として大切である親も一緒に体験し楽しみそして学ぶことが大切というのは本当にその通りだと思いました。
開始 Natsumi : シノさんの共有を聞いて支えあう・想いあうというのは、教育以前に人間の根本にあるものであると再認識しました。子供のための自由な教育も自分が経験していないからわからないという部分に共感したので、シノさんの自由な教育に対する考えが聞けて参考にもなりました。
開始 Tomo : ライフストーリーに基づいたメッセージパワフルでした！「自分は一人で生きていくことが出来ない」＝「生かされている」。ちょっと前のラッシュのメッセージ「この地球でビジネスをさせてもらっている」日本特有な感謝と謙遜の気持ちの表れ。 子供のための自由な教育。「ために」から「ともに」開始 Sachika : 思いあうことができれば、世界はもっと幸せで満ち溢れる、という考え、とっても共感できます。子どもにとって、自由に学べる環境は大切であると、私もそう思います！
開始 Aska : 1つ目のMyLifeStoryのところから、私自身もコロナ禍の1人暮らしで、同じように一人で生きていけないことや周りの支えを感じ、その人たちの為にできることをしようと思ったことを思い出しました。教育の部分でも今回の発表からとても勉27
強になりましたし、関心も近いと思うのでもっともっと一緒に学ばせてもらいたいなと思います！

13911．Earth Company のさん の塚田紗來 「2021 年

最 の い出」

小出幸果 「10で最の想いでスタディツアーin バリ」

荒谷菜津美 「生きた学びと出会いに感」松岡詩乃 「 めて自」奈良明日香 「と き合う 4 日となる学びとの出会い」

岡田梨緒 「自然をこえる人との出会い」
近藤亜紀 「と感動を えてくれたスタディツアー」

三浦さくら 「 さを

れてこ

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さが生まれる」

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すびにかえて
8 月 30 日から 9 月 2 日までの 4 日間、オンラインでバリ島と参加者それぞれの自 を繋いで、スタディツアーが行われました。新型コロナウイルスの影響によって、大学の講義はほとんどがオンライン授業となり、外へ出かけることや人と会うことにも制約がかかる状
況での開催でした。コロナ禍で、人とのつながりを思うように築けないことに悩む学生も多く、先生方も、深い学びをどのように生み出すか 常に悩まれていました。まさに、これまでの「当たり前」を見直し、新たな何かを見出すことに誰もが られているような状況でした。そのような中で、「SDGs のその先を一緒に思い描く」ことを目標に、私たちは学び始めました。新型コロナウイルスは、私たちに「見えないもの」への意識を高めさせ、世界の抱える問題の 中に居るという感覚を強めていました。
毎回、バリの様子をリアルタイムでリポートしていただくことから、スタディツアーは始
まり、バリの色鮮やかな景色に感動し、香りや空気を目一杯想像しながら楽しみました。学
びを始める前に、 想をすることも欠かしませんでした。目を閉じ、心を落ち着かせることの心地よさを知りました。
一つ一つのライフストーリーは、「豊かさとは何か」という問いを、私たちに投げかけました。世の中のに立ち向かう正義感に溢れた方々でしたが、語られるストーリーは温か

く、安堵感をもたらしてくれるものでした。私たちは多くのことを知り、時に涙するほど心が揺さぶられるのを感じました。そして、持続可能な社会だけでなく自分自身の生き方についても考えさせられる価値に出会い、学生一人一人が４日間を通して々に自己変容しているということを実感しました。
「SDGs のその先を一緒に思い描く」というスタディツアーの最終目標も、４日間で学んだ知識をもとに自分なりの目標を掲げ、私たちの未来に想いをせました。この４日間での学びとそこで起きた自己変容は、持続可能な社会を創るための大きな一歩となり、湧き出た感情を忘れることはないでしょう。
最後になりますが、スタディツアーの準備から報告書作成のサポートに至るまで

しみなく私たちに寄り添ってくださった Earth Company の濱川知宏さん、藤本亜子さん、濱川
明日香さん、ゲストスピーカーとして素敵なライフストーリーをお話してくださった會田
貴美子さん、望月小百合さん、コペルニクの中村俊裕さん、美味しいバリ料理を教えてくださった Wayan さん、小道ライブや Mana ツアーをサポートしてくださった Nurwantini さん、そして聖心女子大学教職員の皆様、参加させてくれた家族の皆様に深く感謝申し上げます。ありがとうございました。
2021 年度聖心女子大学
バリスタディツアー参加者一同

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SDGs スタディツアー報告書
インドネシア・バリ島で学ぶサスティナビリティ～SDGs のその先を一緒に想い描く～

2021 年 12 月発行 聖心女子大学現代教養学部教育学科「発展途上国における教育問題Ⅰ」〒150-0012

東京都渋谷区広尾４－３－１

永田佳之研究室

編集：2021 年度 SDGs スタディツアー参加学生一同