阿賀野市立堀越小学校
学校だより ９月号
令和４年９月９日

堀越山の歴史校 長阿部順延

９月15日は、堀越 小学 校の創立記念日です。明治６年に堀越村私塾順則堂として開校し、里小学校を合併した明治42年を創立元年としている堀越小学校は、今年で満113歳、私塾時代を含めれば149年の歴史があります。
先日、８月26日新潟日報「学校じまん」の紙面に堀越小学校が紹介されました。当日、
歴 代 の ＰＴ Ａ 会 長 で あ る 小見 重衛 様よ り 、「堀 越 山 の 歴史 」に つい て 教え てい ただ きまし た 。 当時 、「ス キー 教室 が で き る山 がほ しい 」 とい う学 校 の 思 い の 実現 に向 け、 学校とＰＴＡで協議し、 昭和58年、地元の建設業者の協力で築山を造成するに至ったとのこと…。今日も元気よく「堀越山」で遊ぶ子どもたちの姿があります。
今後も地域と学校が一緒になって地域の子どもを育てるという堀越小学校の良き伝統を受け継ぎながら、子どもたちにこれからの時代を生き抜くために必要な力を養うことが求められます。
新型コロナウイルス感染症対策をしながらの教育活動は続きます。今後も、全職員で堀越っ子のために精一杯努力いたします。今後とも保護者・地域の皆様のご理解とご協力をよろしくお願いします。

＜９月の予定＞12日(月)
14日(水)
15日(木)
16日(金)
20日(火)
22日(木)
23日(金)
27日(火)
28日(水)
29日(木)
30日(金)

夏休み作品展（～16日）
３日(月)
給食後下校 個別懇談会①４日(火)
読み聞かせ（５・６年）
５日(水)
給食後下校 個別懇談会②６日(木)
給食後下校 個別懇談会③７日(金)あいさつ強調週間（～28日）
読み聞かせ（１・２年）
12日(水)
阿賀野市子ども科学展（～２４日） 13日(木)ボランティア体験学習（４年） 14日(金)分田小交流活動（３年）「ヤスダヨーグルト見学」
15日(土)
分田小交流活動（１・２年）「阿賀野市立図書館」
17日(月)
読み聞かせ（３・４年）
20日(木)
委員会活動（５・６年）
21日(金)
24日(月)
新しいＡＬＴ
26日(水)
ジェニファー カトウ先生 27日(木)＜10月の予定＞
水原中職場体験（～４日）
持久走記録会 諸校費振替日
全校朝会 ほりこしの会
読み聞かせ（５・６年）
就学時健康診断（１・２・３・４・６年給食後下校、５年手伝い補助）
分田小交流活動（３年）「市消防本部」
読み聞かせ（１・２年）
全校朝会 前日準備
作品展・学習発表会 全校３限後下校
振替休業日
読み聞かせ（３・４年）
クラブ活動（４・５・６年）
教育相談週間（～28日）
むし歯予防教室（２・３・５・６年）
読み聞かせ（５・６年） 分田小交流活動（４年）

よろしくお願いします
２学期から新しいＡＬＴとして、ジェニファー カトウ先生が担当することになりました。毎週火曜日に外国語活動と英語の学習を子どもたちに教えていただきます。よろしくお願いします。

１学期学校評価結果を受けた取組について１学期末(７月)に実施した児童アンケートと保護者アンケートの結果、今後の取組についてお知らせします。これからもより良い堀越小学校にするために、全職員で取り組んで参ります。皆様のご理解とご協力をよろしくお願いします。

【保護者アンケート・児童アンケートの数値から】※表中の数値は、肯定評価(そう思う､まあそう思う)の割合(％)です。

◎ 学習について（児童アンケート）
１
２
３
４
５

評
価
項目
授業の中で、自分の考えを書いたり伝えたりすることができましたか。
国語の学習は、よく分かりますか。
算数の学習は、よく分かりますか。
家庭学習は、毎日（１０×学年の数字）分進んでやっていますか。
読書は、目標の冊数に向かって努力しましたか。

肯定的評価
８４．８
８８．０
８５．６
９０．４
８８．０（保護者アンケート）
評
価
項目
肯定的評価
１ お子さんは、学校で楽しく学習している。
９６．０
２ お子さんは、（１０×学年の数字)分の家庭学習に進んで取り組んでいる。
８０．６
３ お子さんは、家庭で休日読書に取り組んでいる。
６９．４
４ お子さんは、前の日に持ち物の準備をしている。
６７．２
子どもたちはめあてをもって継続的に学習に取り組んでいます。いろいろなテストの結果からも、着実に学力が身についていることが分かります。多くの子どもたちが課題としている「読むこと」に関して、２学期以降重点化して指導していこうと考えています。

◎ 生活について（児童アンケート）
評価項目
１ 学校生活は楽しいですか。
２ 自分の良いところを見つけましたか。
３ 友だちの良いところを見つけることができましたか。

肯定的評価
９２．８
８８．０
９５．２

（保護者アンケート）
評
価
項目
肯定的評価
１ お子さんは、優しい言葉遣いや場に応じた言葉遣いをしている。
８９．５
２ お子さんは、「ほりこしのきまり」などのきまりを守って生活している。
９６．０
３ お子さんは思いやりの気持ちをもち、誰とでも仲良くしている。
８８．６
自分のよさ、友達のよさに気付くことができる子どもが多いことを嬉しく思います。これからも関わり合う活動を重視し、お互いのよさや頑張りを認め合い、温かい声掛けをするよう努めていきたいと思います。

◎ 健康について（児童アンケート）
１２
３４

評
価
項
目
体育の授業など、めあてをもってやれましたか。
規則正しい生活習慣(早寝早起き)に気を付けましたか。
毎日グーパー運動をしましたか。
お家の人と約束したメディアのルール(２時間以内)を守れましたか。

肯定的評価
９６．８
９２．０
９３．６
９２．０

（保護者アンケート）
評
価
項
目
肯定的評価
１ お子さんは、ふだんから進んで体を動かして遊んでいる。
８１．６
２ お子さんは、毎日バランスの良い(赤、黄、緑の食品を含んだ)朝食を食べてから登校している。
７４．２
３ お子さんは、早寝早起きをし、睡眠時間を十分とっている。
８９．６（１～３年生９～１０時間、４～６年生８～９時間）
４ お子さんは、１日のメディア使用２時間以内を守っている。
５９．２
現代社会において、メディアは生活の隅々まで溶け込み、切っても切れないものです。そのため、メディアと上手に付き合っていくことが重要と考え、学校ではいろいろな場で指導していこうと考えています。

◎ 学校・家庭・地域の連携について（保護者アンケート）
評
価
項
目
肯定的評価
１ 学校は、学校の経営方針や学校の様子について、便り等を通して伝えている。
９７．６
２ 学校は、お子さんのことについて適切に相談に応じている。
９８．４
３ 学校は、保護者(ＰＴＡなど)や地域と連携をして教育活動を行っている。
９９．２
まだまだ新型コロナウイルス感染が終息する気配は見られませんが、「子どもの学びをできるだけ止めない」という考えのもと、保護者や地域の皆様と連携して、これからも子どもたちへの指導を行いたいと考えます。

【保護者アンケートの記述から】お忙しい中、多くのご意見をいただき、ありがとうございました。皆様からのご意見を、今後の活動に生かしていきます。これからもお気付きのことがありましたら、いつでも学校にお知らせください。
保護者アンケートの「学校の教育活動への意見」に記載していただいたもののうち、全体に関わるものについてまとめました。個別の案件については、７月中に該当する保護者に回答済みです。
ご意見回

答【熱中症対策について】
・登下校中のマスク着用についてですが、熱中症も心配なのでつけない方がよいのでは…と思います。特におしゃべりをしている様子も見られないですし…。
・年々、暑さが厳しくなってきていますので、濡らして使用するひんやりタオルや日傘の持参を許可していただきたいです。「振り回して危険」というのは雨傘でも日傘でも一緒です。子どもたちの体調のためにご検討をお願いします。

・息苦しい時など、状況に応じてマスクを外すことも必要です。その際は、話をしないよう指導していきます。
・登下校中の安全や学習の妨げにならないよう、正しい使い方を指導し、日傘やひんやりタオルの使用を認めます。ご家庭でも正しい使い方をお話してください。

【登下校の名札着用について】・登下校時に名札を着用していますが、最近では防犯上危ないのかなあと思います。学校の机の引き出しに入れておいて、学校に行ったら付け、帰る時に外してくるというのではいけないでしょうか。（低学年はなくしてしまう子もいるでしょうか…。）

・登下校中の名札着用については、保護者の皆様の判断にお任せします。ただし、学校内では名札着用をお願いします。そのため、子ども自身が名札の着脱ができるようお願いします。

【現金の持参について】
・行事写真等のお金を以前のように、子どもに持たせたいです。子どもに持たせると危ないということだと思いますが、自分で管理するいうことも大事だと思います。
・以前のように教材等の注文した代金を子どもに持たせてもいいようにしてほしい。親から預かったお金を子どもが責任をもって行き、先生に渡すことも子どもにとっては学びであると考える。特に数百円程度のお金を渡すために、保護者がわざわざ学校に行くのは負担でもあるので、ぜひ再考いただきたい。

・金銭の紛失がないよう、保護者の皆様からご協力いただいていました。しかし、負担が大きいようであれば、子どもが持参してもよいとします。その判断は、保護者の皆様にお任せします。なお、子どもが持参する場合は、登校後、すぐに職員室に直接提出するよう声掛けをし、持参したことを連絡帳等でお知らください。

【学校安心安全メールについて】
・最近、不審者情報のメールをいただき、大変心配しております。もし不審者に出遭ってしまったら、うちでも注意するよう話しておりますが、定期的に学校からも指導していただくと助かります。
・熊の出没や誘拐の件等何が起きた場合、メールやおたより等にて、すぐに対応してくれて安心していられるので感謝しています。

・登下校時の安全のため、必要に応じて「いかのおすし」等の指導を行っていきます。
・今後も情報を提供し、安全確保に努めていきます。

【職員玄関からの出入りについて】
・教育活動とは少し異なりますが、職員玄関から保護者も出入りできますが、もし不審者が入って来た場合、職員室の先生方は気付くことはできるのか知りたいです。学校にお金を持っていった時に思いました。誰かが来たのは分かるのでしょうか？最近の誘拐予告や不審者情報を聞くと不安になります。

・職員玄関からの来校者を職員室からは確実に確認することができません。来校者は職員室に立ち寄るよう表示をします。また、インターフォン等の設備の設置について、今後も市教委に要望していきます。

【給食の開始日終了日について】・夏休み、冬休み前、他校より早く給食が終わり、始まりが早いので、登校するときは保護者も仕事されている方もいらっしゃるので、終業式まで・始業式からで対応していただけないでしょうか。

・学期末、学期始めは、長期休業にかかわる業務が集中し、時間が必要になります。今後の給食開始日と終了日について検討していきます。

【写真の注文について】
・運動会などの写真をネットで注文できるようにしてほしいです。（他の学校はネットで注文している所もあるそうです。）

・ネット注文ができるかどうかを写真業者と相談し、より効率的な注文方法を検討します。

【家庭と学校の連携について】・いつも細やかに見ていただき感謝しております。親が見逃している子どもの変化や先生方から見た子どもの様子を知らせていただき、子どもだけでなく親の相談にも乗っていただいているので、とても助かっています。これからも学校と家庭との連携を絶やさぬようお願いいたします。

・これからも子どもたちのために家庭と学校が連携していけるようにご協力をお願いします。

４月下旬に１年生を除く全学年でＮＲＴ学力【学年・教科ごとの学力偏差値】

検査を実施し、前の学年の学習内容の定着状況 学年
国 語
算 数
英語を確認しました。国語と算数に加え、６年生は２年49.6
48.9
英語も行いました。
３年 50.3(+1.3) 47.7(-2.7)
夏休み中に全教員で結果の分析をし、学習内
４年 51.0(-3.7) 52.6(+2.0)
容の定着状況と今後必要な対策を確認しました。
５年 53.9(+2.3) 53.7(+0.1)
ここでは全校の概要をお知らせし、学年・教科
６年 51.2(+0.4) 55.1(+1.2) 51.5
ごとの具体的な状況と今後の対策は、学年だよ
全校 51.5(-0.6) 51.8(-0.7) 51.5
りでお伝えします。
○ 「学力偏差値」は、全国標準を 50 とし、堀越小学校の結果は、２年生の国語と算数、比較したのもです。
3 年生の算数が全国標準（50）をやや下回った○ （ ）内の数字は、その学年の１年前の以外は、全国標準以上です。全校の課題として学力偏差値と比較したものです。
は、昨年度に引き続き、「書いてあることを正しく読み取って考えることが苦手」ということが挙げられます。この課題に対応するために、「文章（問題）を読む時は、線を引いたり、○で囲んだりしながら読む」、「問われていることに線を引く」ことに、全学年で取り組んでいきます。

４月１９日（火）に全国の小学校６年生と中学校３年生を対象に、全国学力・学習状況調査が行われました。教科は、小学校は国語、算数、理科、そして児童質問紙調査です。
堀越小学校の結果は、国語は全国平均を上回り、算数は全国平均と同じ、理科は全国平均を若干下回る結果となりました。
国語は、知識及び技能「言葉の特徴や使い方」で全国や県を大きく上回りましたが、３・４年生で学習した「漢字や仮名の大きさ、配列に注意して書く」問題の正答率が良くありませんでした。その学年の学習内容だけでなく、前学年までに学習した内容を、必要なときにいつでも使えるようにしておくことが課題です。算数は、かけ算(1050×4)の計算、わり算立式の理由説明、最小公倍数を求める「数と計算」領域で全国や県平均正答率を上回りましたが、分類整理されたデータを基に、目的に応じてデータの特徴を考察する「データの活用」領域で下回りました。理科は、メスシリンダーの器具の使い方、実験の予想、結果からまとめを検討し、自分の考えをもつ「粒子」を柱とする領域で下回りました。
質問紙調査では、「家で自分で計画を立てて勉強していますか」に「当てはまる」または「どちらかといえば当てはまる」と答えた児童の割合が８割以上となり、県、全国を上回りました。１日の学習時間も「平日１時間以上取り組む」児童の割合が全国や県平均より高く、さらに、「いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか」に肯定的に答えた児童が 100％であることなどからも、主体的に学び、心が育っていることが分かります。
これらの結果は、６年生だけでなく１年生から５年生の今後の指導にも生かしていきます。学習指導はもちろん、人としての心を育てる指導や、困難を乗り越えて頑張れる心身をつくる健康・体力の増進も含め、知育・徳育・体育のバランスの取れた教育となるよ
うに全職員で取り組んで参りますので、今後も引き続き、皆様のご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。