放課後等デイサービス事業所における⾃⼰評価結果（公表）
公表︓令和6年3⽉

１５⽇

チェック項⽬環境

1

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

事業所名
どちらともはいいえない

いいえ

放課後等デイサービス

⼯夫している点

2

32

2

1

1

1

3 い、階段を登る際は⼦供の後ろ

くるみの森

⻄⾕

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容⼜は改善⽬標

・体2

職員の配置数は適切である

制
整備

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

⽞関・事業所⼊り⼝に段差があり注意を促すよう声掛けを⾏にスタッフを配置しています。

引き続き声掛け等は⾏っていきますが、階段に滑り⽌めを設置するなどの環境づくりをしていきます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（⽬4標設定と振り返り）に、広く職員が参画して41いる
保護者様から思いや意⾒を保護者等向け評価表を活⽤する等によりアン

5
務善

直接聞くこともある為、そ5の都度スタッフ間で話し合いを⾏い改善できるように握し、業務改善につなげている業
改

ケート調査を実施して保護者等の意向等を把678

この⾃⼰評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保している

努めています。

541

41のニーズや課題を客観的に分析した上で、放今年度からは⼀か⽉に1度全店舗が集まり研⾏っております。

修・情報共有なども⾏っていく予定です。

アセスメントだけにとどまらずアセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者

9

定期的に研修を保護者様にお会いできたタイミ
ングで保護者様や⼦供のニー

5ズ、思いを再確認しながら計画課後等デイサービス計画を作成している書に反映できるようにしています。

⼦どもの適応⾏動の状況を把握するために、10 標準化されたアセスメントツールを使⽤して

4141412341

いる

11 活動プログラムの⽴案をチームで⾏っている
1213
適
切
な⽀
援

活動プログラムが固定化しないよう⼯夫している
平⽇、休⽇、⻑期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して⽀援している

供き、固定化を防ぎ新しい活動を考案し実⾏しています。

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているの提

毎⽇の活動内容をノートに記録してお⽀援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ15 の⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担について確認している

4

1

スタッフ間で都緊急性がある場合など、事前に聞いていな度、内容や役割かった事案等については⽀援中であってもの確認を⾏って「報連相」をしている為、 継続して⾏っています。

いきます。

提
供⽀援終了後、全ス⽀援終了後には、職員間で必ず打合せをし、16 その⽇⾏われた⽀援の振り返りを⾏い､気付

4タッフで気付きや情1報の共有を⾏っていいた点等を共有している

17

⽇々の⽀援に関して正しく記録をとることを徹底し、⽀援の検証・改善につなげているます。

5

定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイ

18 サービス計画の⾒直しの必要性を判断してい

4

1

32

る

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて⽀援を⾏っている
障害児相談⽀援事業所のサービス担当者会議

20 にその⼦どもの状況に精通した最もふさわし

5い者が参画している学校との情報共有（年間計画・⾏事予定等の21

交換、⼦どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発⽣時の連絡）

4

1

2

3

4

1

3

2

4

1を適切に⾏っている

医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる場合

22 は、⼦どもの主治医等と連絡体制を整えてい医療的ケアが必要な利用者は在籍していません。

る関係

就学前に利⽤していた保育所や幼稚園、認定

23 こども園、児童発達⽀援事業所等との間で情こちらからも積極的に情報共有出来る様、連絡体制などを⾒直していき ます。

報共有と相互理解に努めている

機関
や
保護

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所

24者から障害福祉サービス事業所等へ移⾏する場
合、それまでの⽀援内容等の情報を提供する等しているとの連携

児童発達⽀援センターや発達障害者⽀援セン

25 ター等の専⾨機関と連携し、助⾔や研修を受けている

26

27

コロナ禍の為⾃粛しておりましたが、５類感染症にな放課後児童クラブや児童館との交流や、障が1いのない⼦どもと活動する機会がある（地域⾃⽴⽀援）協議会等へ積極的に参加している

1

45を持っている

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、保護29 者に対してペアレント･トレーニング等の⽀援を⾏っている

り児童クラブ等のお⼦様達と交流する機会も考えていきたいと思っています。

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、28 ⼦どもの発達の状況や課題について共通理解432

3031

運営規程、⽀援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っている
保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助⾔と⽀援を⾏っている

55

コロナ禍の為⾃粛しておりましたが、５類感⽗⺟の会の活動を⽀援したり、保護者会等を32 開催する等により、保護者同⼠の連携を⽀援

23

染症になり、今後の状況を⾒て開催検討をしている
保⾏っていきます。

護者へのスタッフ間です

⼦どもや保護者からの苦情について、対応の33

説体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切にぐに情報共有を5⾏い、対応して対応している

明おります。

責任等

3637

障がいのある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているしています。今後も継続していきます。のくるみでの様⼦

5をSNSや会報で発して発信している

35 個⼈情報に⼗分注意している間で情報共有し、話し合いを設けて対応活動・おやつなど定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事予34 定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対苦情や、ご意⾒があればすぐにスタッフ信しています。

5

5

事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に3開かれた事業運営を図っている

2

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者

4

1に周知している

39
⾮常40

時
等

応

その他必要な訓練を⾏っている
虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

定期的に⾏って5おります。

定期的に⾏ってはいるが、救出訓練までは出来ていない為、訓練の項⽬を増やすことを検討しています。

5

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うの
対

⾮常災害の発⽣に備え、定期的に避難、救出41かについて、組織的に決定し、⼦どもや保護者に事前に⼗分に説明し了解を得た上で、放32

41課後等デイサービス計画に記載している42

43

⾷物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指⽰書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

5

2名以上のスタッフでおやつの原材料・アレルギー物質の確認を⾏っています。

保護者様と連携を取り、医師からの指⽰を細かく教えて頂きながら、調理・おやつの提供を⾏っています。今後も継続していきます。