ナッジと公共政策

ゲーム要素のある看板およびフィードバックによるナッジ介入
小笠原 KIM
収集不可ゴミ対策
グループ：生駒２小山
寺本
福本

CUI
福住

1

目次
1. 課題と背景
2. ナッジの設計
3. 効果測定
4. 実験課題と展望
5. 付録
2

1. 課題と背景

3

1.1 課題概要➢ 課題提起者
生駒市役所 企画政策課・環境保全課➢ 課題○ 集積所で「収集不可ごみ」が発生○ 収集不可ごみが持ち帰られない➢ 目的○ 分別ルール通りに分別してもらう○ 収集不可ごみを持ち帰ってもらう

写真１ 生駒市の集積所41.1 課題概要➢ 現在の対応・対策○ 対応- 分別ルール違反のごみには、シール*を貼り付け、収集は行わない- シールには収集できない理由が記されている○ 対策- 不法投棄禁止を呼びかける看板の貸し出し- 監視カメラ・ダミーカメラの貸し出し
写真２ シール*

5

1.2 課題の分析➢ 現状の詳細○ 市による収集不可ごみの回収システム- 排出者に持ち帰ってもらうことを目的に、２週間その場に置いている - その後も残っている場合には市役所が回収○ 収集不可ごみが発生する集積所- 今年度、3回以上の不法投棄回収を実施した集積所は17箇所- 多発している場所は公園、公共施設、崖等に面している- 人家に面しているところでは、発生していない
6

1.2 課題の分析➢ 仮説○

高齢者の方々が、分別ルールを正しく守れていない→ 難しくて守れないことに加えて、問題があっても誰かが回収してくれると思っている-

加齢により自治体や地域のルール通りにごみを出すことが難しく¹⁾ なる-

高齢者のみの世帯が増加するにつれて、家庭からのごみ出しに課題を抱える事例も増加²⁾

1)国立環境研究所
https://www.nies.go.jp/kanko/news/39/39-4/39-4-03.html
2)同 https://www.env.go.jp/content/900534139.pdf

7

1.2 課題の分析➢ 仮説○

高齢者の方々が、分別ルールを正しく守れていない→ 難しくて守れないことに加えて、問題があっても誰かが回収してくれると思っている

高齢者だけではなく、他の世代にも当てはまると考えることができる

8

事前アンケート

期間：23/11/12〜18
回答数：91名

Q1. 年代を教えてください。
Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。
Q3. 分別ルール違反で回収されなかったゴミが放置されるとどうなると思いますか？正しいと思うものをすべてチェックください（ひとつとは限りません）。
Q4. 下記のうち、ご自身の分別意識の強化、分別ルールの理解向上に効果的だと思うものを選択ください。（複数選択可）

9

Q3. 分別ルール違反で回収されなかったゴミが放置されるとどうなると思いますか？
正しいと思うものをすべてチェックください（ひとつとは限りません）。

40%の人が、自治体に回収する義務があると思っている。
高齢者だけではなく、若年層も当てはまる10

1.2 課題の分析➢ 仮説○

高齢者の方々が、分別ルールを正しく守れていない→ 難しくて守れないことに加えて、問題があっても誰かが回収してくれると思っている

高齢者だけではなく、他の世代にも当てはまると考えることができる○

収集不可ごみ排出が不法投棄であると認識していない
11

1.2 課題の分析➢ 仮説○

収集不可ごみ排出が不法投棄であると認識していない→ 最後は誰かが回収してくれる。

とりあえず分別してるからいいと思ってる。

12参考先行事例「葉山町きれいな資源ステーション協働プロジェクト」

事前調査：事前モニタリングを行い、結果を分析
・悪意のあるポイ捨て・不法投棄
・収集後の「後出し」

16%

15%

・その他 単純な分別間違いと場所間違い

故意ではなく、過失が元で収集不可ごみが発生している可能性がある
参考：https://www.stat.go.jp/dstart/case/21.html

13

1.2 課題の分析➢ 仮説○

収集不可ごみ排出が不法投棄であると認識していない→ とりあえず分別してるからいいと思ってる。

分別して集積所に置いているなら、分別の意思はある○

収集不可ごみ排出者は、「自分は正しく分別できている」 とでいる

思い込ん
14

Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。対象：全てのゴミ（もやす/もやさない/資源/プラ/ペットボトル等）

49件/91件

めっちゃ自信あり：9名/91名
うち2名：70代（70代の回答者 100％）
1名：50代
1名：40代5名：~20代
15

Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。対象：全てのゴミ（もやす/もやさない/資源/プラ/ペットボトル等）
年代

~20代

30代

40代

50代

60代

70代

めっちゃ自信あり

50

110

2

自信あり

21

511210

あまり自信なし

14810520

かなり自信なし

210000計

42142283216

1.2 課題の分析➢ 仮説○

収集不可ごみ排出者は、「自分は正しく分別できている」と思い込んでいる→ 自身の分別が間違っていることに気づいていない- 「めっちゃ自信あり」「自信あり」の回答は49件/91件- 70代(高齢者)の「めっちゃ自信あり」回答率は2件/2件

17

1.2 課題の分析➢ 仮説○

高齢者の方々が、分別ルールを正しく守れていない○

収集不可ごみ排出が不法投棄であると認識していない○

収集不可ごみ排出者は、「自分は正しく分別できている」と思い 込んでいる

18

1.3 行動変容の対象を決定➢ 人
分別できていると思っているが、実際は守れていない人➢ 行動○ 最終目標適切にゴミを分別して出す (正しく分別すれば、持ち帰る必要もない)○ アプローチしたい行動
分別が正しく出来ているかを意識してほしい19

1.4 正しく分別するまでの流れ
ごみ箱準備段階
分別ルール 分別の必要 分別ルール 分別方法をの存在認識 性を知るを調べる
理解する
分別ルールを守れていないことを認識する

ごみが発生する

家庭内に分別ごみ箱を用意する

各ごみ袋に指定袋をかける

正しく分別しようと思う

ごみ捨て段階該当するごみ箱に入れる

収集日・場所を確認する

収集日まで
家で保管す
る

集積所に持っていく

収集日に収集場に置く
20

1.4 正しく分別するまでの流れ
ごみ箱準備段階
分別ルール 分別の必要 分別ルール 分別方法をの存在認識 性を知る
を調べる
理解する
分別ルールを守れていないことを認識する

家庭内に分別ごみ箱を用意する

各ごみ袋に指定袋をかける

正しく分別しようと思う

自身の分別が正しいか、意識を向けてもらえるような介入を考える21

2. ナッジの設計
22

2.1 摩擦と燃料の特定
分別
ルールの存在を認知能力

・そもそも認知していない
・分別不良で回収されないゴミが不法投棄と認識がな
い

分別するかどうか(分別しようと思う)・分別する目的が理解できる・そもそも理解できない

ゴミを分別する（容器を洗う）

・難しくて決められない・正しく分別できていない・どこまで分別して良いか分からない
・何ゴミかわからない

・分かっていると思い込
み、調べない機会

モチベーション

・どこに書いているか分からない

分別方
法を理解する

どの種
類のゴミにするか決める

・情報があることを知らない・ごみ処理に関心をもつ

・(自分がちゃんとしても)関係ないと思っている

ゴミの捨て方を調べる

・バレないと思っている
・結局持って行ってもらえると思っている・近所迷惑にならないと思っている・調べるのが面倒

摩擦と燃料＝分別を阻害する要因と促進する要因
家庭内
ゴミ箱を分ける

・分別ゴミを置くスペースを作れない

家のごみ箱に分別して捨てる・いざ捨てる
ときにパッとどれに分別して良いか分からない・分別の必要性の認識ができていない

・分かりにくくて読みたくな
い・分類したくない・あえて分別を守らない・洗うのが面倒・時間がなくて、収集日に慌てて袋に入れる・ゴミ箱を分けるのが面倒
・複数のゴミ箱を置くこと
で部屋が狭くなるのが嫌・まあいいかと分別が面倒になることがある
・頻繁に捨てるゴミは無意
識に捨てられる

各ゴミで収集す
る日、場所を確認する

・どこで確認するかわからない
・確認できない

ゴミの日
まで家で保管する

指定の袋に入れる・月２回回収の頻度ではゴミがたまってしまう

ゴミ捨て場に行く・集積所が遠い・持って行くことが体力的に困難収集日に収集場に置く

・収集の時間帯が早くて収集日になっても出せない・日程を忘れる・ガイドブックには場所が載っていない

・日程が過ぎると次の回収まで長いことがある

・ごみ袋を買いに行く機会がない

・滅多に捨てないゴミは曜
日，場所を忘れてしまって確認が面倒

・ゴミから虫や悪臭が発生する可能
性

・袋を買うのにお金がかかる

・雨が降ってると集積所に持って行きたくない・間違いに気付いてもやり直すのが面倒

Copyright 2022 PolicyGarage23

2.2 タッチポイントの特定・分別ルールの存在を認知

タッ
チ
ポイント

・スーパーなどのごみ袋売り
場のポップ
・市役所
や協力施
設内のアナウンス(放送)・収集所の看板

分別するかどうか(分別しようと思う)

ゴミの捨て方を調べる

分別方法を理解する

・人の目 /
広報誌（分別できている地域・できていない地域の見える化）
・ゴミ当番の人

・広報誌
・アプリ
・ホームページ
・ごみ収集日程表
・収集場の看板
・町内会・ガイドブック
・学校
・地域住民・町内会
・役所（相談窓口）
・手紙の送付どの種類のゴミにするか決める

・指定ごみ袋の表記

ゴミを分別する（容器を洗う）

家庭内
ゴミ箱を分ける

家のごみ箱に分別して捨てる

各ゴミで収集す
る日、場所を確認する

・広報誌
・ごみ袋の売り場
・ネット
・町内会
・役所

ゴミの日
まで家で保管する

指定の袋に入れる

ゴミ捨て場に行く

・袋に分別の説明を書く

・自治会
・ゴミ当番の人

収集日に収集場に置く

・収集場
所で見守る
・収集所の看板

Copyright 2022 PolicyGarage24

2.3 摩擦と燃料の優先付け

摩擦/燃料が何人の人に影響するのかバレないと思っている(利己的)分別不良で回収されないゴミが不法投棄（犯罪）との認識
近所の人の迷惑にもなってないとがない思っている(利他的)分別する目的を知る

関係ないと思っている
難しくて理解できない

ルールがどこに書いているか分からない

分かっていると思い込
み、調べないどこまで分別して良いか分からない
めんどくさい調べるのが面倒我が家だけやっても効果ないと思っている

そもそも分別の必要性を認知していない摩擦/燃料がどの程度行動に影響を与えるのか

Copyright 2022 PolicyGarage

25

2.4 ボトルネック＝障壁

機会
分別を理解していると思い込んでいる能力
回収不能の場合、放置すると不法投棄であることを認識していない
そもそも分別方法を理解できていない

モチベーション
分別を正しく行わなくてもバレないと思っている
近所迷惑になっていないと思っている26

2.5 ボトルネックへの対処
これらのボトルネックに対する対処法は２つに分けられる。

１．分別に対する意識の向上→ 分別に対する理解を促進して、理解が不足している人に対してアプローチする

２．規範意識を促す→ 分別ができておらず放置するのは近隣の迷惑となることを意識させる
27

2.6 ナッジ介入案①

ゲーム要素のある看板の設置
および②

それに対する フィードバック
28具体的には、「めっちゃ自信ある」⇔「あんま自信ない」と書かれた看板を設置、それぞれ分別に対する自信に応じてゴミを置いてもらう←
めっちゃ自信ある→
あんま自信ない29

フィードバック収集不可ごみを計測した後にゲーム性のある看板には収集結果によりフィードバックを実施
←
→
めっちゃ
あんま
自信ある 自信ない→
あんま自信ない

フィードバック済み

30

フィードバック
看板例➢ 回収不可/総数でゴミの数を掲示➢ 回収不可ゴミの数
及びゴミの総数は回収業者に計測してもらう

今回の回収不可ゴミの割合は3/2０でした。

31

2.7 ナッジ介入の目的
・ゲーミフィケーションを行うことによって、分別に対する意識を向上させる
・フィードバックにおいて地域における規範意識を促す。
32

2.8 先行事例の紹介
2.8.1「葉山町きれいな資源ステーション協働プロジェクト」
事前モニタリングを行い、・悪意のあるポイ捨て・不法投棄結果を分析（分析結果）

・収集後の「後出し」

16%

15%

・その他 単純な分別間違いと場所間違い「分別間違いのチラシ配布」・チラシ 分別間違い７～８割の削減効果「収集終了の看板」（しかし効果は長続きせず）「対策なし」でRCT（結果）・看板

15%減の効果（効果も持続）
参考：https://www.stat.go.jp/dstart/case/21.html

33

2.8.2 「福島県庁におけるナッジラベルを活用したごみ分別行動促進」
・介入方法：意識的選択ナッジ（「それは燃えるゴミ？」）とアイコンによる直感的な情報提示・検証方法：設置前・設置中・設置後で①燃えるゴミの中のプラスチックゴミ混入率②燃えるゴミ重量③プラスチックゴミ重量・検証結果：介入群は①ゴミ混入率が低下
低下率は設置後も継続
参考：「福島県庁におけるナッジラベルを活用したごみ分別行動促進」
植竹香織（環境心理学研究 2023年 第11巻 第１号）

34

2.8.3 ロンドンのタバコのポイ捨てを減らす看板
・環境団体に取り組むイギリスのNPO団体が実施
・吸い殻入れを投票箱に見立てて、さまざまなジャンルのトピックスに投票（投票箱は透明で投票状況が見える）
例）「世界最高の選手はだれ？ ロナウド or メッシ」

無意識下でのタバコのポイ捨て行動に「投票」によって意識をもたせることができる

35

2.9 先行研究の紹介「他者行動の提示がゴミ分別行動に与える影響の分析」
・ペットボトルキャップ分別を検証
A：ペットボトル用の穴とキャップ用の穴が開いているだけ（他者のキャップ分別行動が提示されていない）
B : キャップ分別用の箱を設置（他者のキャップ分別行動をキャップ実物で目にする）
C : キャップの数を表示するカウンター設置（キャップ分別行動を行っている他者の数を目にする）
・結果：他者行動の提示はキャップ分別行動に影響を与える
他者行動の提示表現では、適切なフィードバックとフィードフォワードが重要
参考：「他者行動の提示がゴミ分別行動に与える影響の分析」（宮井康宏、上西啓介、松村真宏 人工知能学会全国論文集 第25回(2011年））

36

３．効果測定37

調査方法の概要
調査の指標
・
記録方法

収集不可ごみ袋の数→市役所職員が記録

ランダム化の主体

生駒市

ナッジ介入の手法

１．収集所への看板の設置①ゲーム要素の看板②従来通り
２．①で回収状況により適宜フィードバック

ランダム化の手法

過去の不可ごみの数などに応じて、対象の集積所を半分(8-9)に分ける。

調査対象・標本数

市が３回以上ゴミを回収した集積所（17箇所）

ランダム化の変数

・過去の収集不可ごみの数・集積所使用人数
38

3.1 調査の指標・記録方法【指標】収集不可ごみの数
市職員・ゴミ回収業者が記録→過去の不可ごみ数のデータと比較して分析※特段介入しないグループの変化と比べることで、季節や催事などの要因を排除できる39

3.2 調査方法：対象➢ 特に収集不可ゴミ数の多い集積所で調査○ 生駒市のニュータウン（鹿ノ台など）○ 以前に収集不可ゴミの回収を3回以上を実施した17の収集所をピックアップ○ そのうち特に多い3箇所については調査で2つと1つに分けるようにする

40

3.3.1 調査方法：期間➢ 調査期間：5ヶ月間○ 2週に1回回収されるごみを対象（e.g. われもの：植木鉢や水槽は不可）○ 期間中の回収日は10回➢ 調査期間をいくつかの介入期間に分け、期間ごとにナッジ介入のあり／なしを入替え
41

3.3.2 介入期間
案① Aグループ：あり→なしを１ヶ月で交代を５ヶ月続ける
Bグループ：なし→ありを１ヶ月で交代を５ヶ月続ける案② Aグループ：２ヶ月半あり→２ヶ月半なし
Bグループ：２ヶ月半なし→２ヶ月半あり

案③ Aグループ：ありを５ヶ月続ける
Bグループ：なしを５ヶ月続ける◎上記の「あり」「なし」は介入有無を指す

42

過去の回収データより
案③の介入期間
Aグループ：介入あり
５ヶ月
Bグループ：介入なし
５ヶ月

43

3.4 グループ分けのバランスチェック変数➢ 主に次の項目を比較し，均一になるようランダム化○ 過去の収集不可ゴミ数（過去データ）○ 年齢（生駒市データベースなどより）○ 集積所の場所（生駒市より提供）※以前に看板や監視カメラを設置していたかについてはいずれも効果が無かったため変数には盛り込まない44

3.5 調査の分析と報告
地域間比較:

異なる地域や収集場での収集不可ゴミの数を比較
特定の地域でナッジを導入し、他の地域との比較を通じてその効果を評価

因果関係の分析:ビジュアル化と報告:

収集不可ゴミの数に影響を与える可能性のある他の要因（例：人口密度、地域の経済状況、教育レベルなど）を分析し、これらの要因と収集不可ゴミの数との間の相関関係や因果関係を調べる。
収集したデータをグラフやチャートにビジュアル化し、容易に理解できる形で報告する。これにより、地域住民や関係者に対して課題の深刻さと改善の進捗を効果的に伝えるこ45とができる。

４．実験課題と展望

46

4.1 今回の介入実験より期待される成果および課題➢ 今回期待される成果○ 住民が自身の分別行動を見直すきっかけとなる○ (実験結果より）住民の間違えやすい分別内容が分かる➢ 今回の介入実験の課題○ 「分別に対する意識向上」への介入のみ○ 「正しい分別の理解」など次のボトルネック（障壁）に対する介入について、検討を継続する必要がある
47

4.2 今後の展望➢ 実験結果の利用○ （間違えやすい分別内容を加味した）より分かりやすいガイド
ブック、フローチャート等の作成が可能○ 課題が残る集積所だけにさらなる介入が可能➢ 展望○ 今回の介入実験とは異なるフィードバック方法※でも、検討を継続していくことで課題解決につながる48

フィードバック
看板例１
よくある分別間違いの事
例を紹介

ペットボトルのフタはお取りください

49

フィードバック
看板例２
フローチャート

問1

問2

問3

50

まとめ
➢ 課題
○ 分別方法が間違っている「収集不可ごみ」が発生している➢ 目的○ 自分は正しく分別していると思い込んでいる人に対して、自身の分別方法が間違っていないか意識をしてもらう➢ 介入方法○ ゲーム要素のある看板の設置＋フィードバック➢ 期待される効果○ 住民が自身の分別行動を見直すきっかけとなる○ (実験結果より）住民の間違えやすい分別内容が分かる➢ 今後の展望○

今回の介入実験とは異なるフィードバック方法でも、検討を継続していくことで課題解決につながる
51おわりに（生駒市役所からのメッセージ）
今回、正しいごみの分別促進をテーマに、ナッジの活用を検討していただきました。
正しくごみを分別することで、最終処分につながる燃えるごみ・燃えないごみの削減が進み、再利用可能な資源の増加が期待され、環境への影響を最小限に抑えることができます。
個々の行動が及ぼす影響が大きい「環境問題」と、今回の「ナッジ活用」は非常に相性がいいのではないかと考えます。検討いただいた内容はこれから生駒市内のごみ集積所で実行させていただきます。
※今後実行フェーズに入りますが、一緒に取り組んでくれる学生さんを募集中です！
52

５. 付録53

5.1 参考先行事例
5.1.1「葉山町きれいな資源ステーション協働プロジェクト」
・事前調査：事前モニタリングを行い、結果を分析
悪意のあるポイ捨て・不法投棄
収集後の「後出し」
その他

16%

15%

単純な分別間違いと場所間違い

分析結果より介入方法を検討

参考：https://www.stat.go.jp/dstart/case/21.html

54

・介入方法：160箇所の資源ステーションでくじ引きによるRCT（ランダム化比較試験）①「分別間違いのチラシ配布」②「収集終了の看板」③「対策なし」・検証結果：①分別間違い７～８割の削減効果（しかし効果は長続きせず）②15%減の効果（効果も持続）
参考：https://www.stat.go.jp/dstart/case/21.html

55

5.1.2 「福島県庁におけるナッジラベルを活用したごみ分別行動促進」
・介入方法：意識的選択ナッジ（「それは燃えるゴミ？」）とアイコンによる直感的な情報提示・検証方法：設置前・設置中・設置後で①燃えるゴミの中のプラスチックゴミ混入率②燃えるゴミ重量③プラスチックゴミ重量・検証結果：介入群は①ゴミ混入率が低下
低下率は設置後も継続
参考：「福島県庁におけるナッジラベルを活用したごみ分別行動促進」
植竹香織（環境心理学研究 2023年 第11巻 第１号）

56

5.1.3 ロンドンのタバコのポイ捨てを減らす看板
・環境団体に取り組むイギリスのNPO団体が実施
・吸い殻入れを投票箱に見立てて、さまざまなジャンルのトピックスに投票（投票箱は透明で投票状況が見える）
例）「世界最高の選手はだれ？ ロナウド or メッシ」

無意識下でのタバコのポイ捨て行動に「投票」によって意識をもたせることができる

57

5.2 参考先行研究「他者行動の提示がゴミ分別行動に与える影響の分析」
・ペットボトルキャップ分別を検証
A：ペットボトル用の穴とキャップ用の穴が開いているだけ（他者のキャップ分別行動が提示されていない）
B : キャップ分別用の箱を設置（他者のキャップ分別行動をキャップ実物で目にする）
C : キャップの数を表示するカウンター設置（キャップ分別行動を行っている他者の数を目にする）
・結果：他者行動の提示はキャップ分別行動に影響を与える
他者行動の提示表現では、適切なフィードバックとフィードフォワードが重要
参考：「他者行動の提示がゴミ分別行動に与える影響の分析」（宮井康宏、上西啓介、松村真宏 人工知能学会全国論文集 第25回(2011年））

58

5.3 ごみ分別アンケート

期間：23/11/12〜18
回答数：91名

Q1. 年代を教えてください。
Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。
Q3. 分別ルール違反で回収されなかったゴミが放置されるとどうなると思いますか？正しいと思うものをすべてチェックください（ひとつとは限りません）。
Q4. 下記のうち、ご自身の分別意識の強化、分別ルールの理解向上に効果的だと思うものを選択ください。（複数選択可）

59

5.3 ごみ分別アンケート
Q1. 年代を教えてください。
〜20代、30代、40代、50代、60代、70代〜

Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。対象：全てのゴミ（もやす/もやさない/資源/プラ/ペットボトル等）-

完璧にやってます、めっちゃ自信あり！
ちゃんとやってますよ、自信あり
たぶん大丈夫なハズ、あまり自信なし
正直よく分かっていない、かなり自信なし

60

5.3 ごみ分別アンケート
Q3. 分別ルール違反で回収されなかったゴミが放置されるとどうなると思いますか？正しいと思うものをすべてチェックください（ひとつとは限りません）。
- 排出者が法律違反による罰則を受ける- 排出者が条例違反による罰則を受ける- 排出者が5年以下の懲役若しくは1000万円以下の罰金、またはこれの併科を受ける可能性がある- ゴミ収集所の管理者が5年以下の懲役若しくは1000万円以下の罰金、またはこれの併科を受ける可能性がある- 市役所に回収する義務が課せられている- 自治会に回収する義務が課せられている
61

5.3 ごみ分別アンケート
Q4. 下記のうち、ご自身の分別意識の強化、分別ルールの理解向上に効果的だと思うものを選択ください。（複数選択可）- 収集所にゴミ分別のルールを掲示- よくある分別間違いの事例の紹介（例：〇〇ゴミに△△ゴミが混ざっている間違いが多い等）- 自分の収集所での分別ルールの遵守状況の見える化（例：分別遵守 前回〇%→今回△%等）- 他収集所との分別ルール遵守状況の比較（例：市内収集所の遵守率ランキング、当収集所は市内〇位等）- 分別優良な収集所にはプレゼントあり（例：ゴミ袋等）-

ゴミに記名する

62

Q1. 年代を教えてください。

63

Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。対象：全てのゴミ（もやす/もやさない/資源/プラ/ペットボトル等）

めっちゃ自信あり：3名/51名
うち2名：70代（70代の回答者 100％ 2名/2名）
1名：40代

めっちゃ自信あり： 9名/91名
うち 2名：70代（70代の回答者 100％）
1名：50代
1名：40代5名：~20代

64

Q2. ご自身のゴミ分別への自己評価を教えてください。対象：全てのゴミ（もやす/もやさない/資源/プラ/ペットボトル等）
年代

~20代

30代

40代

50代

60代

70代

めっちゃ自信あり

50

1102

自信あり

21

511210

あまり自信なし

14810520

かなり自信なし

210000計

42142283265

Q3. 分別ルール違反で回収されなかったゴミが放置されるとどうなると思いますか？
正しいと思うものをすべてチェックください（ひとつとは限りません）。

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Q4. 下記のうち、ご自身の分別意識の強化、分別ルールの理解向上に効果的だと思うものを選択ください。（複数選択可）

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情報検索
https://www.iaifa.org/garbage-trouble/
指定日以外にゴミを出す
指定以外のゴミ捨て場を利用→ 「廃棄物の処理及び清掃に関する法律」一般的には「廃棄物処理法」に違反【廃棄物処理法第16条】「何人も、みだりに廃棄物を捨ててはならない。」
・5年以下の懲役若しくは1，000万円以下の罰金、またはこれの併科
ゴミを分別しない→ゴミの分別ルールは自治体ごと。法律違反ではなく、条例違反。

https://kajika-bunko.com/did-not-take-garbage/
ごみは捨てた瞬間に所有権が放棄される捨てられたゴミを開けてもプライバシーの侵害に当たらない⇆

https://www.iaifa.org/garbage-trouble/#toc4
他人のゴミを開封することは原則として認められない
憲法13条「プライバシー権」
管理者
管理者による管理業務として違法性がないと許容される場合がある

フィードバックとしてゴミの写真を撮って掲示するのはありか？

自治体
ゴミ袋を開封して個人情報を調べる権利はない
違反ゴミの写真撮影の際は、プライバシーに関するゴミはうつらないようにするなどの工夫が必要
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