令和 3 年度

久留米工業大学
教育研究推進外部評価委員会報告書

目

ま

え が

次

き

１．久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会規程・・・・・・・・・・・・・１

２．久留米工業大学教育研究推進外部評価委員名簿・・・・・・・・・・・・・・２

３．令和３年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会・・・・・・・・・・３（１）次第（２）出席者名簿（３）外部評価委員会議事（４）議題・資料
議題１：前年度の振り返りについて・・・・・・・・・・（資料１）・・２３
議題２：今年度の久留米工業大学の現状について①教育の現状について・・・・・・・・・・・・・・・（資料２）・・３９②入学者確保および就職の現状について・・・・・・・（資料３）・・５２③研究の現状について・・・・・・・・・・・・・・・（資料４）・・６４
・研究ブランディング事業 2021 年度事業報告・・・（資料５）・・７６④社会貢献の現状について・・・・・・・・・・・・・（資料６）・・８４

４．外部評価委員からの評価点および意見・提言・・・・・・・・・・・・・・・９６

５．令和 3 年度の久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見に関する対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１０３

ま

え が き

久留米工業大学
学長

今泉勝己

久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会は、「本学の振興発展に関心と理解のある学外有識者」によって組織され、「学長が付託する事項について検証、評価を行い、本学の教育・研究の改善に資するため、提言を行うこと」を目的に、
平成 28 年度から活動を開始しました。この間、外部評価委員の皆様から本学の教育・研究・社会貢献等に関して様々なご指摘やご意見を賜り、その都度、それらのご指摘やご意見を大学運営の改善に役立たせて参りました。
今年度は、新型コロナウイルス感染症拡大防止のためオンラインでの会議開催とし、外部評価委員の皆様から、（１）前年度の振り返り、（２）教育の現状、（３）入学者確保および就職の現状、（４）研究の現状、（５）社会貢献の現状等の５項目について 5 段階の評価基準に基づきご評価をいただきました。
更に、
外部評価委員の皆様は、「コロナ禍における教育の現状や AI 教育の推進」、「入学者確保のための施策」、「就職の改善・向上方策」、「研究活性化の取り組
み」、「研究ブランディング事業」、「社会連携・社会貢献に関する本学の取り組み」
等の諸課題に関して要点を的確に捉えられ、真摯にご意見を寄せて頂きました。
私たちは、委員の皆様からこの度頂いた本学の優れた点は更に適正化を図るとともに、改善すべき案件については貴重なご意見として、今後の本学の運営に生かし、教育研究の一層の充実を図っていく所存です。
関係各位におかれましては、久留米工業大学の教育・研究・社会貢献、運営について、今後とも忌憚のないご指摘・ご意見を賜ることができれば幸いです。
結びに、ご多用中のところオンライン会議にご参加いただき、外部評価委員の皆様に、厚く御礼申し上げます。
特に、委員長として議事進行の労を取っていただきました、九州大学名誉教授の山田淳先生に深く感謝申し上げます。

久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会規程（趣旨）
第１条 この規程は、久留米工業大学外部評価委員会（以下「委員会」という。）の組織及び運営等について必要な事項を定める。
（組織）
第２条 委員会は、次に掲げる委員をもって組織する。
(1) 久留米市総合政策部長(2) 高等学校長(3) 久留米工業高等専門学校長(4) 教育機関（他大学・専門学校・予備校等）(5) 地元企業等(6) 久留米商工会議所(7) その他学長が必要と認める者（任期等）
第３条 前条各号に規定する委員の任期は、原則として 2 年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場
合の補欠の委員の任期は、前任者の残任期間とする。
（委員長）
第４条 委員会に委員長を置き、委員の互選により選任する。
（任務）
第５条 委員会は、学長からの要請に基づき、教育、研究、社会貢献、大学運営及びその他必要と認める事項についての評価を行う。
（報告）
第６条 委員会は、前条の規定により行った評価結果を報告書にまとめ、速やかに学長へ報告しなければならない。
（事務）第７条 委員会の事務は、政策企画課において処理する。

附 則
この規程は、平成２８年 ５月 １日から施行する。
この規程の制定により、久留米工業大学運営懇話会規程を廃止する。

附 則
この規程は、令和 2 年 7 月 8 日から施行し、令和 2 年 4 月 1 日から適用する。

ー 1 ー令和 3 年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員名簿

氏

名

山 田

所属・職名

淳

九州大学名誉教授

本 庄

春

雄

久留米工業高等専門学校

立 野

秀

紀

八女工業高等学校 校長

委員

第 2 条第 4 号委員

校長

第 2 条第 3 号委員

第 2 条第 2 号委員

ダイハツ工業株式会社
芹 沢

毅

九州開発センター くらしとクルマの研究所 研究所付き主査(次長)第 2 条第 5 号委員

森

春

樹

株式会社森鐵工所 代表取締役社長

第 2 条第 5 号委員

穴 見

英

三

久留米商工会議所 専務理事

第 2 条第 6 号委員

黒 岩

竹

直

久留米市役所 総合政策部長

第 2 条第 1 号委員ー 2 ー

令和 3 年度 久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会次第

開催日時

令和 4 年 2 月 21 日(月)開催場所

Zoom（Web 会議にて）

１．開14 時 00 分 ～ 15 時 10 分（70 分程度）

事務局長

國武

三歳

２．開会挨拶

学

長

今泉

勝己

３．委員紹介及び議長選出

事務局長

國武

三歳

(１)前年度の振り返りについて(資料 1)

副 学 長

髙橋

雅仁

(２)今年度の久留米工業大学の現状について①「教育の現状について」(資料 2)

学長補佐

堀

②「入学者確保および就職の現状について」(資料 3)

学長補佐

河野

央

③「研究の現状について」(資料 4)・研究ﾌﾞﾗﾝﾃﾞｨﾝｸﾞ事業 2021 年度事業報告(資料 5)

副 学 長

髙橋

雅仁

学長補佐

東

大輔

４．議

会

題

憲一郎

aisuke④「社会貢献の現状について」(資料 6)

学長補佐

大森

洋子

５．全体質疑応答

外部評価委員長

６．閉会挨拶

学

長

今泉

勝己

７．閉

事務局長

國武

三歳

会

ー 3 ー

令和３年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会出席者名簿

外部評価委員委員長

山 田

淳

九州大学名誉教授

委 員

本 庄

春 雄

久留米工業高等専門学校校長

委 員

立 野

秀 紀

八女工業高等学校校長

委 員

芹 沢

毅

ダイハツ工業株式会社九州開発センター
くらしとクルマの研究所 研究所付き主査（次長）

委 員

森

春 樹

株式会社森鐵工所 代表取締役社長

委 員

穴 見

英 三

久留米商工会議所 専務理事

委 員

中 村

美 喜

久留米市役所 総合政策部長代理

総合政策課主幹

大学側出席者
学 長

今 泉

勝

副学長

髙 橋

雅 仁

学長補佐（兼教務委員長）

堀憲一郎

学長補佐（兼地域連携センター長）

大 森

洋 子

学長補佐（兼入試広報委員長）

河 野

央

学長補佐（兼ブランディング事業担当）

東大 輔

学長政策顧問平 野

貞 三

交通機械工学科長

麻 生

茂

事務局長

國 武

三

総務課長（兼政策企画課長）

江 嵜

由美子

会計課長（兼施設管理課長）

豊 福

浩

基

教務課長

石 井

恒

隆

就職課長

武 藤

修

次

学生課長

正 岡

秀 仁

入試課長

柿 田

正 裕

ー 4 ー

己

歳

令和３年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会議事
令和４年２月２１日（月）1．開 会〇國武事務局長より開会の言葉
定刻となりましたので、ただいまより令和３年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会を開催いたします。
例年同様に議事録作成のために録音させていただきますので、委員の皆様あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。
それでは、開会にあたりまして、本学学長の今泉勝己よりご挨拶を申し上げます。学長お願いいたします。
２．開会挨拶
○今泉学長より開会挨拶
皆様、こんにちは。今泉でございます。
本日は外部評価委員の皆様には、年度末のご多忙の中、本学の外部評価委員会にオンラインでご参加をいただきまして、誠にありがとうございます。
令和2年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、対面での委員会は開催できませんでした。
そのため、評価委員の皆様には令和2年11月に受審いたしました日本高等教育評価機構機関別認証評価の評価報告書について、令和2年度自己点検評価書を参考資料として、ご意見並びにご評価を賜りました。今年度も依然コロナ感染症の第6波の最中でございますが、18歳人口が減少し、大学経営が厳しい局面を迎えておりますことから、本学の重要課題でございます、教育・研究・入学者確保と就職・社会貢献等の現状と対応につきまして、オンラインの形式で委員会を開催させていただき、ご評価を頂かせていただくということにさせていただきます。このような大学の現状をお汲み取りいただきまして、オンラインでの開催について、快くご賛同いただきましたご会員の皆様には、重ねて感謝を申し上げる次第でございます。それでは限られた時間での本学からの報告になりますけれども、ご忌憚のないご意見、それからご評価を頂戴できれば大変幸いでございます。どうぞよろしくお願いいたします。
３．委員紹介及び議長選出○國武事務局長 ありがとうございました。それでは次に、本日ご出席の委員のみなさまを私の方からご紹介をさせていただきます。まずはじめに、九州大学名誉教授、山田淳様でございます。現在、公益財団法人九州先端科学技術研究所所長をなさっておいででございます。
○山田委員 山田でございます。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長 次に久留米工業高等専門学校校長、本庄春雄様。
○本庄委員 本庄です。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長 次に八女工業高等学校校長、立野秀紀様。
○立野委員 立野でございます。どうぞよろしくお願いいたします。
○國武事務局長 ダイハツ工業株式会社九州開発センター所長、芹沢毅様。
○芹沢委員 芹沢です。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長 株式会社森鐵工所代表取締役社長、森春樹様。
○森委員 森でございます。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長 久留米商工会議所専務理事、穴見英三様。
○穴見委員 よろしくお願いします。
○國武事務局長 久留米市総合政策部長黒岩竹直様。本日は代理で総合政策課主幹中村美喜様のー 5 ーご出席でございます。
○中村委員 久留米市総合政策課の中村と申します。よろしくお願いいたします。
○國武事務局長

続きまして大学出席者でございますが、今泉学長、髙橋副学長、4人の学長補

佐、学長政策顧問、事務局から各課長が出席を致しております。どうぞよろしくお願いいたします。
続きまして委員長の選出でございますが、どなたか委員長に立候補される方はございませんでしょうか？ございませんようでしたら、事務局の方からは山田委員を委員長にご推薦したいと思いますが、いかがでございましょうか？
ありがとうございます。ご異議なければ山田委員にお願いをいたします。また、委員長には議事進行も併せてお願いをいたします。それでは山田委員長よろしくお願いいたします。
○山田委員長 はい、山田でございます。ただいま議長に選出されました。本日は議題2件となっておりますので、よろしくお願いいたします。議題の2件目の方はですね。項目が4つほどご
ざいますけれども、議題１に合わせて説明をしていただいて、その後、全体的に質疑応答という形にできればと思っておりますので、よろしくお願いいたします。
４．議 題（１）昨年度の振り返りついて○山田委員長それではまず議題の１で前年度の振り返りということで、髙橋副学長のほうから説明をよろしくお願いいたします。
○髙橋副学長はい、髙橋でございます。それでは資料の共有をさせていただきます。資料はご覧いただけておりますでしょうか？それでは前年度の振り返りということでご説明をさせていただきます。内容といたしましては、2021年ビジョンとアクションプラン32について、それから昨年度の本評価委員会の実施方法、続きまして、認証評価における指摘事項と対応、最後に外部評価委員の先生
方からのご意見と対応について説明をさせていただきます。
まず2021年ビジョンというものがございまして、実は本年度が中期計画の最終年度となっておりますが、これに向けて大学が目指すべき姿というものを2016年度末に策定をしております。内容といたしましては、教育・研究・社会貢献・経営の4つの分野につきまして、教育につきましては、グローバル展開するものづくり産業人教育の総合大学となる。研究につきましては、研究水準の向上、産学連携活発化、外部資金獲得の好循環を確立する。社会貢献につきましては、地域の技術基盤として中核的な役割を果たす。経営につきましては、人的・物的資源の最大活用、
変化への柔軟な対応により、大学の持続的発展を図るというようなビジョンを定めております。
また、このビジョンを実現するために、具体的なプランといたしまして、アクションプラン32というものを設けました。さらに本学のビジョンをわかりやすい言葉で表現したものとして、ここに書いておりますように、「一人一人の学生の才能を伸ばし、グローバルな視点を持つものづ
くり産業人を育成し、地域の産業界から頼りにされる大学となる」というような目指す大学像というものを掲げております。
続きまして、昨年度の本評価委員会の実施方法でございますが、先ほど今泉学長からもご説明がございましたように、昨年度は新型コロナの影響によりまして、本会議の開催が困難となりました。そのため、昨年度に受審致しました日本高等教育評価機構による機関別認証評価の評価報
告書に基づきまして、外部評価委員の先生方からご意見を賜ることといたしました。この認証評
価につきましては、6つの基準というものがございまして、基準1が使命・目的等、基準2には学生、学生の受け入れや学生支援、学修環境の整備等でございます。基準3は教育課程ということ
ー 6 ー

で厳正な卒業認定、三つのポリシーを起点とする教育課程、教育内容・方法の改善による教育の質保証というようなものでございます。基準4は教員・職員ということで、教学マネジメント体
制や適切な教職員の配置などでございます。基準5は経営・管理と財務ということで、経営の規律、理事会、中長期計画に基づく管理運営でございます。基準6は内部質保証でございまして、
これは自己点検・評価による教育の質の保証および中長期計画を踏まえた大学全体の質保証ということになっております。
３番目が認証評価における指摘事項と対応について、資料で示しておりますけれども本日の時間も限られておりますので、説明の方は割愛をさせていただきます。
続きまして、外部評価委員の先生方から頂戴いたしました認証評価結果に基づくご意見と対応でございます。こちらにつきましても、先生方から頂戴いたしました改善等のご提案を中心に説明させていただきます。まず基準２の学生の項目でございますけれども、大学院卒の中高の教員が求められているというようなご意見がございます。本学の大学院では、高校の専修免許状が取得可能となっております。今後免許状に関する学生への周知をさらに徹底してまいりたいと思います。続いて工業高校教員の受験者が年々減少している、ぜひ教員養成をしてほしい。さらに、高校の教育活動を学生に見学の場を設けて学生のキャリアプランニングの一助として取り入れてほしいというようなご提案でございます。これにつきましては、機械システム工学科において、女子学生が出身校の鳥栖工業の先生になったというようなことで、特にこの学科においては、今後、教員志望者に向けた支援を一層強化して行く予定でございます。また、頂戴いたしましたご提案につきましては、教職課程関係学科で協議検討を行ってまいります。続きまして交通機械工学科がなかなか定員の確保が出来てないところがございます。これにつきましては、海外人材の活用による是正が可能ではないかというようなご意見を頂戴しております。これに関しましては、
中国の青島交通職業学校との交流協定を昨年度締結致しまして、今後その学校から留学生を受け入れる方向で進めております。
続きまして基準３の教育過程でございますが、教養教育としてAI、脳神経科学、量子コンピュ
ーター、暗号理論、素粒子・宇宙論など最先端科学の簡単な紹介を初年時に行うことが重要であるようなご意見を頂戴しております。現在、AI教育につきましては、数学・統計学やAI概論、A
I活用演習等を必修科目として開設致しまして、全学的に取り組んでいるところでございます。A
I概論のなかでは、AIの研究の歴史や、さらに倫理的な問題等といったことに関しても、授業で触れておりますけれども、ご提案頂きました内容は、非常に広範囲でございますので、担当教員の確保が充分に行えないということがありまして、今後の検討課題とさせていただきたいと思います。続きまして、社会人で教員免許をとってみたいという方に対して、講座を開くことができないかというようなご提案でございます。社会人の方につきましては、科目等履修生という制度がございまして、現在積極的に受け入れているところでございますが、引き続き社会人の方の教員免許取得希望者の受け入れを進めてまいります。次に、教職課程において学校現場の現状が理解できるように、学校長の先生が学生に対して話をできる機会が作れないかということで、これにつきましては、今後、教職課程、関係学科で協議し、検討を行って参りたいと思います。
続きまして基準4の教員・職員でございます。教員の校費が充分なのかというご意見がございまして、こちらにつきましては、本学では学長裁量経費というものを用いまして、教員の研究支援を手厚く行っているところでございます。文科省の科研費に準じて金額のランクを設けまして、申請書を教員から提出して頂き、その審査を行って、研究費を支給しているというような制度がございます。続きまして優秀な教職員の確保が課題である。これは大変重要な課題でございます
けれども、来年度から始まる次期の中期計画におきまして、人事に関するアクションプランとして専門知識を活用できる職員の確保及び能力開発制度の充実というものを掲げております。続きまして職員は教員のサポート役では無く、パートナーとしての位置付けであり、教員と職員が車の両輪であるという認識・周知が必要であるというご意見でございます。これは現在も教職協働
ー 7 ー

ということで取り組んでおりますけれども、今後ともFD・SD研修会等で教職員の教職協働についての意識を高めてまいりたいと考えております。 次の基準5につきましては認証評価でも頂戴したようなところについて、是正を行ってほしいということでございました。次に、キャンパス
内の全面禁煙が適当であると考えるが、どうでしょうかというようなご意見を頂戴しております。
本学でも学内の禁煙につきましては、長い時間をかけて整備を行っておりまして、喫煙スペースを設けたり、あるいは受動喫煙防止や喫煙マナー向上に努めているところでございますが、全面禁煙までには至っておりませんけれども、これにつきましても、学生厚生委員会を中心に継続して検討してまいりたいと思います。それから、運営状況や相互関係など課題はないでしょうか。
例えば、教員の人事案件は教授会、企画会議でなされていくかというようなことでございますが、人事案件につきましては、企画会議、学科長会議で審議を行っておりまして、教授会では報告を行うような形になっております。最後に、内部質保証につきましても、認証評価でご指摘いただ
いたことを改善して欲しいというご意見を頂戴しております。
さらに独自基準として基準Aの社会貢献・地域連携がございますけれども、この中で交通機械工学科の先生が、高校に赴いて自動車の未来や夢を語ってほしい、それで受験者が増えるのではないかというようなご意見をいただいております。これに関しましては、交通機械工学科で、附属高校の祐誠高校「のりもの未来科」を対象といたしまして高大連携を実施致しました。その他にも「スカイフェスタ」や「高校生ロケットコンテスト」等のイベントを実施いたしまして、高校生へ本学の乗り物に関する研究活動の紹介をしております。
最後に基準CのAI・データサイエンス教育についてでございますけれども、これにつきまして
は、すべての学生がAI学習の必要性を認識できるように期待しているというようなご意見を頂戴しておりますが、これは学生への授業評価アンケートをとったところ、50%の受講者が必修科目でなくても受講したいと回答しております。AI応用研究所がAI教育を主に担当しておりますが、それ以外の全ての教員がAI教育を実践できるように期待しているということで、これは今後全ての学科の専門教育にAIに関する内容を取り入れていくように進めたいと考えております。
以上概略でございましたけれどもご説明を終わらせていただきます。
○山田委員長 どうもありがとうございました。
（２）今年度の久留米工業大学の現状について①「教育の現状について」○山田委員長それでは続いて議題の2に入りたいと思います。議題2は4項目ございますけれども、今年度の大学の現状についてということで、まず最初に一番目、教育の現状について、堀学長補佐より説明お願いいたします。
○堀学長補佐学長補佐の堀です。私の方からご報告させていただきます。まず、資料の共有を致します。
では、教育の現状について報告致します。大きく２点でして、一つ目はコロナ禍への対応ということで、もう一つは先ほど報告の中にもございましたが、AI教育の取り組みについて、以上２点について報告させていただきます。
まず１点目、コロナ禍への対応についてです。本年度は専門科目の66%を「対面授業」または「対面と遠隔のミックス型授業」で実施するという方針で、これまで取り組んでおります。対面授業に関しては3密を回避するとともに、教室等の感染防止対策としてアクリル板を設置したり、換気対策を徹底したり、あるいはアルコール消毒等を励行するという形で、最大限の安全性を確保するように努めております。一方、共通教育科目などの履修者数の多い授業に関しては、どうー 8 ーしても遠隔授業を行わざるを得なかったのですが、遠隔授業に関しては、従来より本学で導入済
みの必携ＰＣ制度で、学生一人一台ずつＰＣを持っております。それを積極的に活用したり、イ
ンターネットを通して教材や課題を提出するようなＬＭＳも従来から導入しておりますが、これを積極的に活用することで、これまで取り組んでまいりました。また、新入生をはじめとして、
このような遠隔授業がスムーズに受講できない学生に対して情報館やPＣサポートセンターで、学生に対するいろいろな助言やお手伝いをするような支援強化をしまして、学内で遠隔授業をスムーズに受講できるような環境の整備にも努めてきたところです。このような取り組みの結果、
コロナ禍が本学の学生の学修にどのような影響を及ぼしたのかということについて、大学ＩＲコンソーシアム、これは全国の各大学が加盟されている組織なんですが、そちらで共同で実施している調査結果に基づいて分析をしております。こちらはコロナの影響が生じる前の2019年度とコ
ロナ禍であった昨年度20年度の学生アンケートの調査結果を、本学と他大学で比較したものです。
まず先ほど申し上げたようなインターネットを通したeラーニング、これを積極的に活用したことによって、授業課題のためにＷｅｂ上の情報を利用したとか、インターネットを使って授業課
題を受けたり提出したりした、教員が提出物に添削やコメントを付けて返却する、このような活動が、本学においては、昨年度コロナ禍で増加しました。他大学は様々ですけれども、本学がい
ち早くそういったeラーニングを取り組んでおりましたので、そういった成果が反映されていると考えております。一方で、昨年来このような遠隔授業によって、学生が授業課題に追われてしまって、余裕がないというようなこともニュースで話題になっておりましたが、本学の調査の結果からは、そのようなことはあまりない、授業課題を完成できなかったという学生はそれほど増加してないというところから、そこまでのネガティブな影響はなかったものと考えております。
一方で、遠隔授業が増えたことによって、どうしても、マイナスの面として、授業中に学生同士が議論するような機会は減少してしまったと、これは否定できないことだと思います。ただ一方で、授業時間外で他の学生と一緒に勉強したり、授業内容について話したりする機会は、コロナ
以前の19年度と比べて変化がないということで、たしかに授業中の話し合う機会が減ったんだけ
ど、授業外で学生間のコミュニケーションがそれほど減ったかというと、そうではなかったというのが本学の現状かと思います。また、遠隔授業が増えることで、授業に対する興味や関心をもちにくくなる、授業をつまらなく感じるっていう人が増えるんじゃないか。こういったことも言われておりましたが、本調査結果からそのような変化はございません。むしろどちらかというと減少する。遠隔授業だからといって、授業をつまらなく感じる学生が増えるということは起こらなかった。ただ一方で、仕事に役立つ知識やスキルを学ぶ機会については減少したように答える
学生が増えております。これは昨年度、20年度の本学の教育の課題であると考えております。一方、こちらは本学独自に実施しております授業評価アンケートを、同じようにコロナ以前の19
年度とコロナ禍の20年度を比較したものです。授業課題の難易度やスピード、授業教材の適切さ、
授業内容の理解度、予習復習など授業外の学習時間の程度、この４項目を抜粋したものですが、
この４項目いずれも数字が19年度に比べると、ポジティブな方向に増加しておりまして、先ほどのIＲコンソーシアムの調査結果と合わせて考えると、コロナ禍は確かに学生の教育に対して、非常に大きな影響がございましたが、おおむね、一定の学修の質を確保できたと考えております。
まとめますと、まずプラス面としては、先ほどから申し上げますように、必携ＰＣやインターネ
ットを通じた学修システムＬＭＳの活用によって、学生が主体的に課題に取り組んで学ぶ。こういった機会が増大したのではないか。また、そういったインターネットに対して、個々の課題に対して、教員がフィードバックする、そういった機会も増えている。またインターネットを活用
した課題に取り組むことによって、学修時間自体も増える傾向にあるんじゃないか。こういったものがプラス面だというふうに思っております。一方、マイナス面は対面授業が減少したことによって、やはり授業時の学生間、学生・教員のコミュニケーションがどうしても減ってしまった
り、あるいは仕事に役立つ知識やスキルを学ぶ機会が減少してしまったということは、大きな課
ー 9 ー題です。これらの課題に関しては、2021年度、今年度に関しては、もう少し対面授業で実施する
授業を増やす。特に専門科目においては増やすという形で取り組みをしてまいりました。
次にＡＩ教育の推進に関してです。令和2年度から地域課題解決型ＡＩ教育プログラムというものを本学ではスタートしました。2021年度にそのうちのＡＩ概論という本学の授業の取り組み
が文部科学省「数理・データサイエンス・ＡＩ教育プログラム認定制度」のＭＤＡＳＨリテラシープラスに認定をされました。このＭＤＡＳＨリテラシーというのは、まず基本的なリテラシー
レベルの取り組みとして、ＭＤＡＳＨリテラシーというものに全国78校が認定を受けまして、そのうちの、より先導的な内容、発展的な内容がＭＤＡＳＨリテラシープラスになるんですが、このプラスに認定された学校は全国で11校、私立大学は3校です。九州の私立大学で本学が唯一で、九州の他のもう1校は九州大学ということになっております。具体的には、地域課題解決型ＡＩ
プログラムの中身なんですが、こちらが関連する授業科目の系統図になります。このうちコアになる科目は、ＡＩ概論とＡＩ活用演習という科目なのですが、これらの科目を通して、ＡＩで地域課題解決ができる人材育成に取り組んでいくということを、最終的な目標としております。Ａ
Ｉ概論の方が全学必修1年生後期の授業科目です。ＡＩ活用演習の方が、こちらも全学必修です
が、2年前期の科目になっております。いずれも豊富なプログラミング体験を行うような授業内
容ということで取り組んでおります。科目の概略ですけれども、まずＡＩ概論の方は、ＡＩの基本的な仕組みを理解するとか、Pythonでのプログラミングの基礎的なスキルを修得する。こういった内容になっております。一方で、応用基礎レベルのAI活用演習、こちらはAIの具体的な活用
例や様々なデータ分析の手法と、そのプログラミングで、最終的にはディープラーニングの基礎や、そのディープラーニングのプログラミング実装、こういったことを学んでいくような内容になっております。このコアとなる二つの科目にプラスして、AI活用演習選抜クラスというものを設けております。こちらでは地域のさまざまな課題を、実際に産学連携のプロジェクト型学習で実践力を身につけていこうとするものです。これは今年度の取り組みの概要なんですが、地域の産業界と連携をしながら、31名の学生を選抜して、7人の教員と共に6つのテーマに分かれてPBL
学習に取り組みました。具体的なPBLの課題の内容がこちらになります。全部で6つあるんですが、障碍児の教育支援、教育用のチャットボットの開発、久留米絣の等級判定・柄ずれ予測を画像認
識によって行うようなシステムの開発、美容室の顔認証を用いた自動受付、きゅうりの病気を画像で診断するようなシステムを開発、雑草と農作物の判別を画像分類で行うというようなシステ
ムの開発、これら6つの課題にそれぞれのグループで取り組んだというところです。実習あたっては、地域の社会人の方々にもご協力をいただきました。その成果に関しましては、こういった形でポスターを作成して、学生による成果発表も行っております。また、バーチャル海外留学という形で本学が連携協定を結んでおりますセントラルワシントン大学と連携をして、Zoomで夏の休業期間中に、英語によるプレゼンテーションを行ないました。こちらは、選抜クラスの内の9名が参加したということになります。こちらがセントラルワシントン大学とのバーチャル留学のときのプレゼンテーションの様子になります。こちらが久留米絣の分の発表ですね。このような形で、本学の地域課題解決型AI教育プログラムではAI技術を活かした地域課題解決に取り組む学
生トップランナーの育成を目指して、これまで進めているところです。目指す大学像を実現する
地域課題解決力を持った学生の育成や、国際的視野を持つAIエンジニアの育成、地域企業の生データを使った地域課題解決型AI教育プログラムの充実、他大学や産業界など社会に向けての積極的な情報発信、こういったことに、今後も取り組み、さらにこのAI教育プログラムを充実したものにして行きたいと考えております。教育の現状に関しては以上となります。どうもありがとうございました。
○山田委員長はい、どうもありがとうございました。それでは続いてですけれども、二番目の入学者確保及ー 10 ーび就職の現状について、これは河野学長補佐よりお願いいたします。
〇河野学長補佐はい、それでは入試広報担当の私のほうから説明させていただきます。よろしくお願いいたします。まず入学者確保についてはこちらの観点からご説明申し上げます。大学認証評価では入学者受入の方針、これをアドミッションポリシーとよんでおりますが、こちらに基づいてさまざまなチェック・検証をされております。まず、アドミッションポリシーを明確化して周知していくというところにつきましては、受験生が本学のアドミッションポリシーを充分理解して、そして共感して入学してくるということが重要だと考えております。そこで2020年には、求める人物像
を以下の３つのように見直しております。例えば主体的で社会課題に関心があり、「実践的解決に興味がある。」「工学分野の知識技術を用いて将来活躍したい。」といった内容になっております。このアドミッションポリシーの周知方法としましては、大学案内、入試要項、大学ホームページに明示する他、各種広報イベントでも説明をしているところです。昨年、一昨年につきましては、コロナ禍への対応ということで、オンデマンド動画による説明会やwebオープンキャンパ
ス、高校教員へのweb単独説明会のページを作りまして、そういったところで動画を介して説明をしております。また、受験生につきましては、昨年twitterを開設させて頂いておりまして、
そこで毎日、大学の情報を発信しております。
次にアドミッションポリシーに沿った学生の受入れ方法についてですが、多様な学生がおりますので、本学ではこちらの4つの入試区分を用いて受け入れております。この中でも一般と共通
テスト利用につきましては、併願層、たとえば国立大学や他の私立大学と、本学というふうに併願する受験生が主ですけれども、一般共通テストの利用入試区分でも志願者本人の記載する資料、ポートフォリオというものを導入しております。これによってミスマッチの減少が期待できたり、またアドミッションポリシーを一般共通テストの学生はあまり見ていないという問題があった
んですが、新入生アンケートでは全体90%以上がアドミッションポリシーに理解・共感して入ってきているという結果が得られております。次に入学定員に沿った学生の受入れですが、こちらのグラフは、過去5年間の本学全体の志願者数、入学者数の推移を示しております。定員の厳格化がありますので、入学者というのは横ばいが当然なんですが、志願者数につきましては、右肩上がりで増えていくのが理想です。実際に増えているということで評価される内容になっていると思いますが、この内訳に少し注意をしてみる必要があります。こちら学科ごとの志願者数の推移なんですけれども、実はこの黄色の情報ネットワーク工学科の志願者数が増えている。ここが全体の志願者数増につながっており、見かけ上増えているということになっておりまして、機械、
交通、教育につきましては横ばいという内訳になっております。入学者数はあまり変動しないというのが一般的です。こちらが令和3年5月1日時点での学科の収容定員を表したものですが、例
えば交通ですと72%、建築・情報だと130%超えている。収容定員の厳格化という観点では、1.3倍未満にしなさいと言われております。また、女子学生につきましては、教育が一番多いということで、全体としては10%内といったところになっております。このように、入学定員に沿って適切な学生受け入れを維持するために、募集定員の見直しは随時しておく必要があります。定員充足率としては全体で113%なので、しっかり収容定員を満たしていますが、内訳について注意しないといけない、それはなぜかというと、志願者数が見かけ上増えているけど、実態は一部の学科に偏っている。学科によっては収容定員1.3倍超えている。教育環境の確保が問題になってきております。また、本学のような小規模大学にはプラスマイナス10人でも定員超過・定員割れという結果に大きな影響がありますので、この辺りが非常にコントロールが難しいというところもご理解頂ければ幸いでございます。そして近年は交通機械工学科の学生確保が大きな課題となっているところです。このような改善を図るためには、やはり教育ブランド力をしっかり情報を発信していくということで、近年では学修者本位の教育ということで、これは何を学び、どんな力
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を身に付け、社会で活躍できるのか、自分で説明できるというのが学修者本位と言われるものになっております。この改善としては、大学のミッションを強化するということで、特に工学技術と地域社会のつながりを強化しているところです。福岡一小さな工業大学だからこそ解決できることがあるというコンセプトを広報起点で広報から教育・研究・社会貢献を変えるということをやっております。また、こういったコンセプトは、今回の説明では対象外になりますけれども、次のビジョンで三つのビジョンで取り入れられております。また本学は2019年と2021年に、高校生に対してステークホルダー調査を行っております。その結果に基づいて学科別の改善方策というのをここに示しております。機械システム工学科は電気・電子・情報分野を強化して、DXエン
ジニアリング、こういったICTを利活用したものづくり開発を強化するということが必要だと考えております。近年、情報を第一志望、機械を第二志望として受験する生徒さんが結構多くて、
高校生ステークホルダー調査を見ても、情報のキーワードが上位にきているんですが、ものづく
りとか機械というキーワードも上位トップ5に入っております。ですので、そういった分野を強化融合するっていうことが必要だと考えられます。そして、交通機械工学科から、ICT、AI分野を強化してなるべく受験者層の裾野を広げる母集団を広げるといったところから、まずは志願者増を目指します。なかなかステークホルダー調査では母集団が少ないなという結果が出ております。そのため、「先進性」をきっかけに、モビリティにその先進性技術を応用しているといったところから併願受験生を増やすということを考えております。建築と情報は、今の状態をなるべく維持して、学生の成長の可視化に取り組むということを目指しております。教育創造工学科につきましては、教員養成の学科ですので、その付加価値を高めるということを考えております。
特に、高校の情報のカリキュラムが大きく変わって、情報の免許を有する教員が不足することから、このあたりでまたブランド力を高めていけたらいいのではないかと考えております。
続いて就職についてです。就職についてはこちらの4つの内容で説明して行きます。特に本学の場合は福岡・筑後地域に、地域創生の中核人材、トップ人材を輩出するという使命がありますので、ここの部分もデータを示しながら説明して行きたいと思います。まず内定率が97.8%、これは全国どの大学も高いと思いますが、本学は九州地区全国を上回っております。地域別求人でみますと関東が多いですが、実際就職する先は福岡県が一番比率が高くなっております。こちら
が久留米市内に就職している学生の内訳ですね。18名だいたい7%が久留米市に就職しております。
またインターンシップの参加者数、こちら示しておりますが、大変申し訳ございません、配布資料の表の人数に間違いがありまして、こちらの投影画面で最終的な人数を確認させていただきた
いと思いますが、103人ということで、コロナ前は208名だったのが、半分になってしまっております。久留米地区のインターンシップにつきましても、1/4ですね。ちょっと減っておりますが、この辺りは外的要因が主なもので、致し方ないのかなと思っております。就職の改善・向上方策
としてはキャリア教育の支援対策を充実していくということで、特に地域連携科目とタイアップ
してPBLを増やしていく。そうすることで、社会での活躍を強く意識させて、課題解決力を身につけることができると考えております。また、就職後のフォローも始まっておりまして、卒業後も継続したフォローができるようになっております。こちらも投影データのみになりますが、先ほどの高橋副学長からありました、前年度を振り返る中で、教員免許取得する、特に工業の免許取得する学生が減っているということなんですが、実際にこの人数がおりますが、情報の免許が昨年は0ということです。実際に採用状況と致しましては、残念ながら工業高校につきまして、少ないということになっておりますが、なるべくここを増やしていこうというふうに考えております。以上で、入学者確保および就職の現状についての説明は終わらせていただきます。
〇山田委員長はい、どうもありがとうございました。では三番目の研究の現状について、高橋副学長よりお願いいたします。
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〇高橋副学長
はい、高橋でございます。それであの資料の共有をさせていただきます。それでは研究の現状につきまして説明をさせていただきます。内容といたしましては、まず研究活動の状況、続きま
して、研究活性化の取組について説明させていただきます。最後に研究内容の紹介ということで、研究の取り組みを紹介させていただきます。まず、研究活動の状況でございますが、ここで示しておりますグラフは、毎年を行っております教員評価における研究領域の得点分布でございます。
横軸が研究分野の得点でございまして、研究分野の評価内容といたしましては、論文発表、あるいは学会発表、いろんな科研費等の外部資金の獲得等で評価をしております。縦軸が人数でございます。上段が2020年度、下段が2021年度になってございます。このグラフを見ますと、本学では非常に研究活動を活発に行っている先生が約一割ぐらいおります。また逆に研究の成果発表があまりできていないという教員が約二割程度存在しております。2020年度と比べますと2021年度
は研究活動が少し向上しているというところが見えますけれども、本学の研究活動は、全体的にこのグラフがもっと右寄りになるように、全体的な研究の底上げが必要だと考えています。続きまして、本年度と昨年度の研究状況の違いですけれども、やはりコロナ禍の影響がございまして、
学会発表の件数がちょっと減ってきておりますが、逆に論文発表につきましては、増えているという状況がございました。また、研究活動の状況としても、文科省の科研費の申請件数でございますけれども、先ほどもご説明いたしました学長裁量経費による研究支援等も行っておりまして、
そういった支援を受けた教員は、必ず科研費に申請するというようなこともございまして、申請件数につきましては、ある程度件数が増えているところでございます。ただ、問題点と致しましては、この赤のところが採択件数なんですけれども、採択件数が、他大学に比べると、ちょっと少ないというところがございまして、今後、申請書のブラッシュアップ等の支援を強化してまい
りたいと考えております。また、右側のグラフが本学の紀要、久留米工業大学研究報告への論文投稿件数でございますけれども、これは6、7年前は年間10件程度だったんですけれども、これも研究支援の成果も相まって、年々増えておりまして、本年3月に発行される紀要では、25編の論文が投稿されているということでございます。下のグラフとして、共同研究と受託研究の費用を表してございますけれども、いずれも数百万円の規模で推移しておりまして、こちらもいろんな
共同研究、受託研究につきまして、今後力を入れていく必要がございます。尚、共同研究につきましては、令和3年度に、約3000万円ほど、これは後ほど説明がございます東学長補佐を中心とするパートナーモビリティーに関する共同研究ということで、研究費を頂戴しているところでございます。続きまして本学の研究活性化の取組でございますけれども、平成29年（2017年）に研究改革推進委員会というものを設立致しまして、全学的な研究活動の活性化に取り組んでおります。年度ごとの取り組み内容を示してございますが、今年度についてのみ説明をさせていただきます。本年度につきましては、今申しましたパートナーモビリティが、文科省の研究ブランディ
ング事業に採択されておりまして、1億円規模の研究助成をいただいております。この事業がず
いぶんと進展してまいりまして、社会実装が進んでまいりました。また、パートナーモビリティとXR（クロスリアリティ）を融合した観光サービスへの応用、あるいは佐賀県のSociety5.0事業にも採択されております。さらに、本年度に、このパートナーモビリティを核としました、本学初の学内ベンチャーを設立するということになっております。また、２番目のAI応用研究所でございますけれども、先程堀学長補佐から説明ございましたように、全国でも11校しか選定されていない数理・データサイエンス・AI教育プログラムの（リテラシーレベル）プラスというものに認定されております。また、AI応用研究所の開所式を9月に行ないまして、この場でAI教育を受けた学生が、地域課題解決の研究成果を発表しております。また、研究環境の整備として、医工連携分野の３次元動作解析システム、これは1800万円程度の規模でございますが、文科省の補助も得まして、導入を進めているところでございます。
続いて、研究内容の紹介をさせていただきます。最初が、教育創造工学科の中村教授によるモー 13 ーット絶縁体を用いたスイッチング素子に関する研究でございますけれども、これに関しましては、
モット絶縁体のスイッチングデバイスの特許も取得をしているところでございます。この研究は、
京都大学の前野先生の「直立電場・電流：強相関電子系の新しい制御パラメータ」という研究の分担者として、研究を進めておりまして、5年間で4000万円の研究費を頂戴しているところでございます。研究成果につきましては、サイエンス他、有力な学会誌に発表を積極的に行っております。
続きまして２番目の紹介といたしまして、AI応用研究所の小田まりこ教授による知的障碍児のeラーニングによる独学を支援する感情認識AIメンタリングという研究がございます。小田教授
は、本学のAI教育の中心的なメンバーでございまして、従来から研究されている知的障碍児の教育支援にAIを取り組むというような研究を進めております。下の絵に書いておりますように、A
Iによる骨格認識であるとか、表情認識、音声分析、こういったものを使って、コロナ禍における、お子さん方の教育をAIを使って支援するといった研究でございます。それからこれは、先ほど堀学長補佐から説明いたしましたけれども、本学の学生がAI活用演習の選抜クラス、31名の学生さんが地域課題の解決に取り組みました。AIの知識を学びまして、それを使って、地域の様々な課題を解決するという研究に取り組んでおります。これは本学の2年生でございますけれども、内容といたしましては、卒業研究にも劣らないような内容の研究ができているのではないかと考えております。
続きまして、本学機械システム工学科の廣瀬准教授による研究でございますが、この先生は、
本年度に本学に着任されまして、いろんなセンサーを体に取り付けまして、特にスポーツ分野の運動解析に取り組んでいる方でございます。例えばスキーのターンにおける、遠心加速度解析の研究をされておりまして、いろんな学会の表彰も受けているという内容でございます。さらに廣瀬先生はブリヂストン様との共同研究も進めておりまして、いろんな車体とタイヤとのマッチン
グや乗り心地の影響分析等へこういったセンサー技術を応用した研究を進めようとしております。その他、久留米絣の織機の復元、改良ということで取り組んでおりまして、これは機械シス
テム工学科の澁谷教授、情報ネットワーク工学科の千田教授が取り組んでおりまして、久留米絣
のいろんな織機の各機工に関して、本学独自のいろんな技術を使って改善に取り組んでいるところでございます。さらに、本学情報ネットワーク工学科の江藤教授が、八女茶の味覚を数値化して分析するというような研究を進めております。以上で研究活動に関する説明を終わらせていただきます。
〇山田委員長はい、ありがとうございます。続いて研究分野の中で、研究ブランディング事業につきまして、
東学長補佐からの説明をさせていただきます。よろしくお願い致します。
〇東学長補佐それではブランディング事業の研究成果の報告についてお話をさせていただきます。画面の方は見えておりますでしょうか。はい、ありがとうございます。それでは研究ブランディング事業、
これは総事業期間としましては、2018年度から2020年度ということになっております。そのうち、今年度、2021年度の事業報告、特に1クォーターから3クォーターまでの取り組みについてお話をさせていただきます。これは先程ご紹介いただきました、人工知能を搭載した対話型自動運転モ
ビリティ、我々はパートナーモビリティと命名しておりますけれども、このプロジェクトによるものです。研究水準の向上、そして産学官連携を構築して外部資金を獲得するという、そういった大規模産学官連携推進モデルの構築という意味合いももっております。こちらは秘匿でお願い
したいんですけれども、現在プレスリリースなどの公表情報に基づくものではありますけれども、このように三菱総合研究所様をはじめ、NTTドコモ様、そして本日ご参加いただいておりますダー 14 ーイハツ工業様などを含め、気づけばこれだけ大きな規模の産学連携体制を構築することが出来てきております。今年度新たに加わった連携先としましてはパーソルグループ様、それからパナソ
ニックグループ様というところがございます。こういった産学連携体制を組みながら、対話型A
I自動運転車いすパートナーモビリティの開発を進めております。主な特徴としましては、屋内と屋外の両方に対応する自動運転利用者に合わせて行先を提案する対話システム、障害物との衝突を回避する人工知能システムを搭載しており、今年度さらにドコモ様との5Gを用いた安全安心
な遠隔操縦システムというものも、しっかりとシステム構築を行うことができました。それからこれも秘匿でお願いしたいんですけれども、今写真で見ていただいておりますモビリティは、電動車椅子のタイプなんですけれども、いよいよ違った形態のオリジナルなモビリティの開発に着手し始めました。今年度の実証試験ですけれども、まずは10月、佐賀県様のSociety5.0プロジェ
クトに採択をされまして、吉野ケ里歴史公園での大規模実証試験、それから佐賀県立美術館での大規模な実証試験というものを行ないました。そしてその後、12月にはイオンモール八幡東店様の協力のもと、大規模なショッピングモールの中での実証試験を無事に成功させております。そして、年末にかけては東京ドームシティ様と連携をして、東京ドームシティの中のイルミネーシ
ョンを見学して回るというようなガイドツアーをパナソニック様と連携して共同で行っております。そして今年度の一番大きな実証試験としましては、官公庁の国家プロジェクトに、我々採択をされました。令和3年度、これまでにない観光コンテンツを創出するデジタル技術の開発というプロジェクトです。コンソーシアムを組みまして、コンフォートデジタルツーリズム事業化推進協議会というコンソーシアムを構築しました。このプロジェクト発案から事業立案までまとめていったものが、わたくしになりますので、代表としては久留米工業大学の東ということです。
ただ、企業の代表としてはゼンリンデータコム様に立っていただきました。事業テーマ名は５G、自動運転、xRがつくる「どこでもテーマパーク」事業です。こちらは今お話した観光DX推進に向けた技術開発及び地域観光モデルの構築というような、官公庁の国家プロジェクトです。観光庁としても初めての大規模なプロジェクトだったということです。120件を超える募集がありまし
たけれども、採択されたのは5件。そのうちの一つが我々ということになります。こちらは自動運転のモビリティ搭載をして、MRであるとかVRのゴーグルをかけると見慣れた風景の中に恐竜が出てくる、すなわち、ディズニーランドのアトラクションのようなものを全国どこでも容易に構築できるといったようなたてつきのものです。こういった新しい先進アトラクションを用いて、エリアに誘致をして誘客をして、その後そのエリアの中を楽しんでいただくようなリコメンドア
プリケーションスマートフォンアプリも、新たに開発を行ないました。こういった二つの仕組みを使って、北九州のスペースワールド駅に到着したお客さまが、事前に登録した個人情報やエリ
ア情報とAIがマッチングをして行先を提案し、自動運転に適したルートを選んで、公道を自動運
転して行く途中で５Gの電波を使って遠隔操縦に切り替え、さらに自動運転に戻ってイオンモー
ルまで行くといったような、こういった公道での試験も、福岡県警、警視庁と連携しながら行う
ことが出来ました。こういったプロジェクトを通じて、いよいよスマートモビリティの事業化を進めてきているんですけれども、その中で新型モビリティの開発というのも着手してまいりました。先ほどご説明した佐賀県吉野ケ里歴史公園での実証試験大変好評でした。ただ、その中のいくつかの意見の中の一つに、小さな小学生の女の子が、こういった乗り物に乗ったら、家にこもりがちなおばあちゃんも一緒に連れてきてあげればよかったというのは大変ありがたい、嬉しい言葉をいただきました。
では最後まとめです。佐賀県吉野ケ里歴史公園やイオンモール東京ドームでの実証試験が大変好評でした。次年度以降も発展的な連携を予定しています。これは内閣府のプロジェクトにも発展して行く予定です。そして官公庁の各プロジェクトにも、今年度採択をされました。自動運転を軸として、新たな観光サービスに、大きな期待を頂いております。参画した内閣府のプロジェ
クト、北九州のプロジェクト、これも今年度のプロジェクトなんですが、無事に採択をされましー 15 ーた。そして、大学発ベンチャーを起業するというところに、いよいよなってまいりました。サー
ビス導入を見据えた取り組みが次年度からスタートいたします。速足ではございましたが、わた
くしから報告とさせていただきました。ご静聴ありがとうございました。
〇山田委員長はい、ありがとうございました。それでは最後ですね。４番目、社会貢献の現状について、大森学長補佐よりお願いいたします。
〇大森学長補佐はい、大森の方から説明をさせていただきます。画面は見えておりますでしょうか。社会貢献の現状につきまして、地域連携センター長の大森から説明をさせていただきます。よろしくお願
いいたします。大学基準協会基準9の社会連携・社会貢献の評価項目の中には社会連携、社会貢献に関する取り組みを実施しているか。教育研究成果を適切に社会に還元しているかという項目がございます。それに基づきまして説明をしたいと思います。社会貢献のビジョンは先ほど説明もありましたけれども、地域の技術基盤としての中核的役割を担うということをあげております。
報告事項と致しましては以下の五つです。まず最初が産学官連携の推進です。その産学官連携の推進の一つが、産学官連携研究の活性化です。そのために大学シーズンを広く広報することが必要ですので、地域連携センター報を今年も発刊しております。また、ニーズとシーズのマッチングを進めるために、産学官連携コーディネーターが企業訪問致しまして、ニーズを調査し、本学の教員のシーズとのマッチングを進めております。右の表が2020年度のニーズをまとめたものです。やはりAI関連のニーズが増えてきております。次が産学官連携研究の活性化の大きく最初の一歩となります。まず、技術相談の受け入れを無料で進めております。そして、この技術相談から共同研究、受託研究、それから技術指導へいくようにということを務めておりまして、今年は8件の相談の中から受託研究2件、共同研究2件、技術指導1件、イベント開催1件に繋がっております。また、研究成果の展示と致しまして、久留米・鳥栖産学官テクノ交流会におきまして、お二人の先生の研究の成果を展示しております。企業と久留米工業大学との連携を深めて地域の発展に寄与するために地域連携推進協議会というのを立ち上げております。現在46社の会員の方がいらっしゃいます。企業事業の内容といたしましては企業ニーズの発掘ですとか、教員との情報交換会の開催、それから会員企業向けの講演会セミナー等の開催をしております。コロナで交流会がなかなかできておりませんが、講演会は2月28日に「SDGsを事業に生かすには」というタイ
トルで開催予定です。このようなことから企業自治体からの受託研究、共同研究が出てきております。受託研究が2件、共同研究12件ございます。先ほど東先生からも説明がありましたけれど
も、東先生の研究では、大規模な金額の共同研究が進んでおりますし、また、高橋副学長から説明がありましたように、大手のブリヂストンとの共同研究も進んでおります。社会問題の解決を地域企業と一緒に学ぶ事業としまして、地域連携Ⅰと地域連携Ⅱを正規の授業として開講しております。社会人と一緒に学び、そして地域の問題解決に貢献することを目的にしております。地域連携の最後の授業では学生が成果発表を行っております。また、学生が地元企業の活動を学んでキャリアデザイン形成を図ることを目標に、社長のカバン持ち体験というのも実施しております。これは各学科から計5名が参加しておりまして、地元の企業のトップと行動を共にして研修を積んでおります。受け入れ先は筑後地区の企業5社でございます。事前研修行いまして、そして2日間の研修を行ない最後には報告会を開催しております。ユニークな取り組みということで、新聞にも紹介をされております。また、地方自治体との連携も進めておりまして、久留米市、八女市、広川町、うきは市と包括連携協定を締結をしております。各種審議会の委員ですとか、地域問題解決へ向けた協力支援を行っております。久留米市、八女市、うきは市とは景観整備の協力、それからうきは市さんには地域活性化への調査協力も行っておりますし、広川町さんとは絣ー 16 ー

プロジェクトで共同研究を行っております。また、本年度、久留米市さんと本学の参加するコンソーシアム久留米で災害に係る協力体制に関する協定を締結しております。
次に2番目の地域社会貢献について説明をいたします。まず最初が市民への公開講座の開講です。コロナの影響でなかなかできる回数は減っておりますけれども、子供向けの公開講座といたしまして、ちくご子どもキャンパス10講座、それから社会人向けの秋季公開講座ということで3講座を開講いたしまして、好評を得ております。それから中心市街地活性化への貢献といたしま
して、くるめ光の祭典の時に本学の工藤研究室の学生、先生を中心に、この祭典のオープニング
セレモニーの光の演出と司会を担当しております。また、学生集団阿修羅によりまして、中心市
街地の六角堂広場で阿修羅カフェというものを立ち上げて5日間ですけれども、市民への無料のコーヒーを振る舞ったり、本学の学生の作品を展示したりしております。約5日間で700人の来客があっております。また、地域の団体の求めに応じて、学生がものづくりで支援をしております。
久留米市災害支援ネットの依頼で、浸水住宅復興支援の住宅向けの制作もしておりますし、また、
地場のワイン工場の祭りの支援といたしまして、学生がポスターの作成ですとか、設営、会場設
営などを行っております。その他の地域貢献活動と致しまして、学生防犯ボランティア輪道が本学にはありますけれども、福岡県防犯協会の上津地区の依頼に応じまして、毎月5日と25日には夜間パトロールなどを実施しております。また、サーバー犯罪に関するチラシ配りなどもお手伝いをしております。また、全国で展開しております、スケスケ展という、子どもへの科学の興味を育てるための展覧会があるんですけれども、その展示協力を本学の梶山助教が毎年行っておりまして、今年は新潟県でこの展覧会が開かれております。
3番目が地域の技術基盤形成です。これは本学のものづくりセンターの活動が主になります。
これは先ほど紹介がありましたように、広川町との共同研究の絣プロジェクトです。伝統工芸が抱える課題を、本学のものづくり技術で解決するために、この織機のいろんな部品の開発をしております。また、地場企業への試作品の提供ですとか、学生プロジェクトの支援も行っておりま
して、地場企業との共同研究の中で、部品の制作をしております。また、学生プロジェクト支援
としましては、加工プロジェクトの支援をして、その中で旋盤三級の技能検定に3名が合格しております。また、マイコンカーラリーでも、本学の学生が優勝しております。また、コマ大戦が全国で開かれているんですが、今年はコロナで中止になりましたので、博多工業高校の生徒さんと教職員の方々と本学の学生および技術職員でコマ大戦の練習をものづくりセンターで行っております。
4番目が初等・中等教育機関を巻き込んだ総合的な知の拠点形成です。これは主に理科学教育支援になりますが、小中高の理科学教育支援のために今年は理科教材を中村教授が開発しております。また、青少年のためのサイエンスモールイン久留米の講座も担当しております。また、学生ボランティアが市内の小中学生を対象に補充学習をサポートしております。高校生の大学授業体験の支援といたしまして、一日大学生ですとか大学訪問、出前講義、高大連携事業などを行っております。コロナによる自粛で、参加は昨年よりも減ってはおりますけれども、今年もこのような機会を設けまして、参加があっております。また、5番目が今後の予定なんですけれど、第三次中期計画の社会貢献ビジョンの中では産学官連携によります「社会問題解決」と、それから地域の技術基盤として、地域社会の活性化に貢献する地域貢献っていうのを目指しておりまして、
7つのアクションプランを予定しております。1番目が産学官連携の推進、2番目が知の拠点形成、3番目がブランディング強化、4番目が地域技術支援体制の構築、5番目が初等・中等教育を巻き込んだ地域への技術教育、6番目が社会人リカレント教育の充実、7番目が学生の社会参画支援です。これを目指して今後も活動して行く予定です。以上で、社会貢献の分野の発表終わります。
どうもありがとうございました。
５．全体質疑応答ー 17 ー

〇山田委員長
はい、どうもありがとうございました。以上で説明が終わりまして全体の質疑応答ということなんですけれども、時間がおしておりまして、委員の方のご都合もあると思いますが、どれぐら
いまで伸ばせそうですか。10分位よろしいですか。それでは１から４までの現状の紹介についてのご質問になるかと思いますけれども、どなたがございませんでしょうか、
私の方からまずよろしいですか。入学者の確保及び就職の現状のところでですね。交通機械工学科の方の学生さんが、久留米市内のほうに就職されている割合が多いような気がするんですけ
ども、これは何か原因・理由があるのでしょうか。
〇武藤就職課長
就職課の武藤です。この中で18名が久留米市内の企業様ということですけど、特にあの交通機械工学科が、久留米市に集中しているということで、大きな理由はないかと思うんですけど、全体的には昨年より久留米市内の企業さんに就職した学生が若干は減ってきております。やはり広域にわたって就職しているというのが現状だと思います。
〇山田委員長はい、ありがとうございます。引き続きもう一件私の方から、研究の方の学内の裁量経費がありますけれども、これは審査した後、成果報告という形で、大学の研究報告書への掲載というのは義務付けされているんでしょうか？
〇高橋副学長はい、高橋でございます。本学の学長裁量経費による研究支援につきましては、科研費への申請を行うということと、毎年度査読付きの論文誌に成果発表を行うということを義務付けておりますが、なかなか学会の論文誌はハードルが高いところもございますので、査読付きの論文誌として本学の紀要も、一応、それに含めておりますということで、最低限、本学の紀要には、研究成果を投稿していただくというようなことで進めております。以上でございます。
〇山田委員長はい、やはり成果の公表というのは大事だと思いますので、しっかりされてるなと思いました。
ありがとうございます。その他委員の方からご意見ございませんか。
〇芹沢委員
では、ダイハツの芹沢からお話させていただきたいと思います。本日のテーマ３番の研究の現状についてと４番の社会貢献の現状について、３・４合わせての話なんですけれども、例えば地元企業と連携した公的支援。NEDOとかですね。いろいろなその施策があるかと思うんですけど、そういうところへのエントリーを、地元の企業さんとセットで申請していくとかいうようなことはお考えでしょうか。
〇大森学長補佐はい、久留米市さんとか、リサーチパークさんの公募するテーマとかございますけれども、今年は残念ながらなかったんですけど、一昨年ですとか、2年前ですとかやっております。できるだけそれをしていただくように、広報はしておりますけれども、なかなか企業さんとのテーマが合わなかったりですとか、或いは時期がなかなか今年はマッチングができなかったような状況です。でも、今後はですね、自治体のプロジェクトですとか、あるいは国家的なプロジェクトにも、応募しようということで、ブランディングの強化の一つに入れております。以上です。
ー 18 ー

〇芹沢委員
ありがとうございます。なかなか募集から採択までの期間が短いのが多いので、日頃からこういうテーマをやっていけるといいねぐらいの情報収集をされておくと、いざというときに役に立
つんではないかと思います。よろしくお願いいたします。
〇大森学長補佐
ありがとうございます。そういうことで、本学のコーディネーターが企業に行って、そしてまたそれを持ち帰って先生たちのマッチングを図っている状況です。今後もいろいろ情報がありましたら是非いただければと思いますので、よろしくお願いいたします。
〇山田委員長：本庄委員、どうぞ。
〇本庄委員
いっぱいありすぎて、一つ一つやると、いっぱいやっちゃうので、大ざっぱな話をちょっとさせて頂きます。先生方、教育で頑張る先生とか、研究で頑張る先生とか、いろいろあると思うんですけど、例えばエフォート管理みたいな感じで、研究で頑張る人は一生懸命研究で頑張ってもらって、地域連携で頑張る先生は地域連携で頑張ってもらうという、メリハリみたいなものがあった方が良いのかなと思います。それで先ほどの質問にもございましたように、やっぱり先生方には、久留米工業大学さんは、地域連携が重要なミッションになっているみたいなので、先生方は必ず地域連携の研究テーマ一つお持ちになって頂いて、それで自分はこういうのだったら出来
るよみたいな地域連携センター報がございますよね。そういうので公表していただいて、頑張って頂ければいいのかなと。いきなり科研費取りに行くって言っても、うちの久留米高専もそうなんですけど、必ずそういうふうにはならない先生も結構おられるので、メリハリのあるエフォー
ト管理っていうか、そういうのがあったほうが良いのかなと思いました。それからやっぱり地域
連携、久留米工業大学さんは学生が参加されている地域連携ということで、結構いい取り組みだ
なというふうに思ってますので、進めていただければというふうに思います。それからあといく
つかあるんですけど、福岡で一番小さな工業大学ってなかなかいいスローガンだと思ってるんですけど、結構いいスローガンなので、やっぱり宣伝としてもうちょっと使ってもらって、そうす
ると学生さんもAIとかですね。モビリティ研究所ございますので、そういうので宣伝したら学生
集まるんじゃないかなっていう風な印象を持ってますので、そっちの方で頑張って頂ければと言う風に思います。とりあえず以上です。
〇高橋副学長高橋でございますけれども、今本庄先生からご指摘いただいたことは、従来からやや課題となっているところでございますけど、現状と致しましては、やはりちょっと小規模の大学なものでございますので、例えば研究を中心にしていただいて、教育の負担を減らすというところがやや難しいというようなところもございますけれども、今後検討はしてまいりたいと思います。
それから、今取り組んでおりますのは、卒業研究に地域課題の解決のテーマを盛り込んでほしいと言うことを、全教員に進めておりまして、そういった取り組みから研究と教育が一体化したような取り組みということで、やっているところでございます。以上でございます。
〇山田委員長：はい、ありがとうございます。その他委員の方、質問等ございませんか？
〇本庄委員
ー 19 ーもう一ついいですか。交通機械工学科の入学者の課題があるようなんですけど、一方では東先
生はインテリジェントモビリティ研究所で、交通機械工学科の先生ですよね。宣伝がどうなっているのか。結構良い研究されてるので、こういうのが高校生に伝わると久留米工業大学に行こう
かなみたいになるんじゃないかと思ったんですけど、あの素朴な疑問なんですけど。
〇東学長補佐厳しいご指摘ありがとうございます。われわれ先ほどご説明差し上げたプロジェクトは、ほとんどが多くのメディアで取り上げていただいておりますので、中央省庁から非常に高い評価もい
ただいて、覚えていただけるような大学にはなってまいりました。地域の皆さんからもお声掛け頂ける事も多くなってきました。なので、広報活動もしっかりとやっているつもりではいるんですけれども、入学者の中には、こういったモビリティの開発がしたいというような、そういった形で、志願書を書いてきてくれる学生さんも増えてまいりましたので、一定の成果が出ていると思うんですが、いかんせんですね。コロナの影響もあって、航空業界、そして自動車業界もですね。今正直ちょっと外的要因かなり厳しい状況かなというところです。これがまたコロナが落ち着いて、モビリティ産業も少し回復の兆しが見えてきたところで、我々の学科の方も少し盛り返してくるんではないかなというふうにも期待はしているところです。ただ、外的な要因に頼るだ
けではなくてですね。我々としても、内部で出来ることをしっかりと取り組んで参りたいと思っておりますので、引き続きご支援のほどよろしくお願いいたします。
〇本庄委員：はい、ありがとうございます。よろしくお願いいたします。
〇山田委員長
宣伝って大切ですよね、頑張ってください。その他ございませんか。最後に私から一件お願いしたいのですが。コロナ禍の問題なんですけれども、学生が授業中に議論するとか、そういうのが減ってるという結果だったんですけど、これはオンラインで、疑似的なface to faceでの議論が減ったということなのか。結構小さい子供とかもチャットに慣れていて、チャットで質問した
り、チャットで回答したりっていうケースが非常に増えてるんじゃないかなと思うんですけど、その辺はあのどうなんでしょう？
〇堀学長補佐堀です。わたくしのほうから回答させていただきます。今回ご紹介したのは、昨年度調査を行ったものに基づいておりますので、昨年度はコロナ禍の混乱した中で、オンデマンド型の授業が、メインとなってスタートしたというケースがございます。その後、学生も教職員の方も、さまざ
まな手段で遠隔授業に取り組むことに習熟してまいりまして、今年度はオンラインでも、オンデ
マンドに限らず、リアルタイムでZoom等を用いた方法で授業する。昨年の後期ぐらいからは、そういった形の授業がだんだん増えて参りまして、Zoom型の授業ですと、学生同士でグループを作ってそこでグループワークをさせて、それを発表させるとか、私もそういう授業を一つ担当しておりますけれども、そういったことにも取り組んでまいりました。昨年度、それでもやはり最初
はいろいろ混乱ありましたけど、本年度の学生さんは、昨年の経験がございますので、かなりそういった活動に慣れて、オンライン上でもグループワークをしたり、学生同士コミュニケーショ
ンをとるってことが、スムーズにできるようになっているように感じております。
〇山田委員長：ありがとうございます。はい、それではですね。時間がかなりおしてしまって申し訳ございませんが、かなり意見をいただきましたので、総合的な質疑応答はこれで終わりとさせていただきたいと思います。事務局長の方にお返ししてよろしいですか。
ー 20 ー

〇國武事務局長
山田委員長、委員の皆様、ありがとうございました。本来であれば、ここで各委員からのご意
見、ご好評の取りまとめを行っていただくところですが、今年度も別途文書でお願いをしたいと思っております。皆様方には引き続き忌憚ないご意見、ご提言、それから改善事項のご指摘を賜りますようにお願いをいたします。なお、文書の様式等は、会議後またメールでお願いをさせていただきたいというふうに思っています。また、取りまとめた資料は、作業終了後に委員長にご相談、これはメール等で委員の皆様に返信をさせていただきまして調整、ご確認をいただきたいというふうに考えておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。それでは閉会にあたりまして、今泉学長からご挨拶を申し上げました。学長お願いいたします。
〇今泉学長
評価委員の先生におかれましては、長時間にわたる本学からの説明に対しまして、大変お疲れになられたことと存じます。本学の現状と問題点等の要点を的確にお取りになられまして、真摯にご意見等をいただきまして、誠にありがとうございました。委員長としての労をとっていただ
きました山田先生に厚く御礼を申し上げます。私たちは委員のみなさまから頂戴いたしました本
学の優れた点は、更に適正化を図るとともに、改善すべきだというご指摘につきましては、貴重なご意見として、今後の本学の運営に生かして、教育研究の一層の充実を図っていく所存でございます。委員の皆様におかれましては久留米工業大学の教育・研究・運営等につきまして、今後とも忌憚のないご指摘ご意見を賜ることができれば幸いでございます。結びにご対応中のところ、本学の現状報告と自己点検評価書にお目通しを頂き、ご意見等賜りました外部評価委員の皆様に重ねて厚く御礼を申し上げます。本日は誠にありがとうございました。
〇國武事務局長
はい、ありがとうございました。以上をもちまして、令和3年度久留米工業大学教育研究推進
外部評価委員会を終了致します。みなさま、長時間にわたりご参加誠にありがとうございました。

ー 21 ー≪議題・資料≫
議題１：前年度の振り返りについて

副 学 長 髙橋 雅仁

議題２：今年度の久留米工業大学の現状について①「教育の現状について」

学長補佐 堀憲一郎②「入学者確保および就職の現状について」 学長補佐 河野央③「研究の現状について」

副 学 長 髙橋 雅仁

・研究ブランディング事業 2021 年度事業報告 学長補佐 東④「社会貢献の現状について」ー 22 ー大輔

学長補佐 大森 洋子

資料１
前年度の振り返りについて

副 学 長

髙

ー 23 ー橋 雅仁৐ফ২峘ஷ峴ନ峴ઇ୘ଢ଼஢௓ਤਗ৖௬੼੻৩ভ
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ー 32 ー崊崗崟嵏嵛崿嵑嵛ٛઇ୘ٜ
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ー 37 ー今年度の久留米工業大学の現状についてー 38 ー

資料２
教育の現状について

学 長 補 佐ー 39 ー

堀 憲一郎

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2022年 2月21日
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＊LMS・・・授業教材や課題などをインターネットを介して配信・提出する
Eラーニングを統合管理するシステム
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地域課題解決を行う産学連携のプロジェクト型学習やインターンシップで実践力
ー 44 ー9

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地域課題解決を行う産学連携のプロジェクト型学習で実践力
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AI活用演習‫ڶ‬選抜クラス•「AI概論」の成績優秀者

から希望者を募って編成•「AI活用演習」とセットで受講•AIによる地域課題解決•地域産業界と連携したPBLー 47 ー15

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ー 51 ーCopyright 2022 Kurume Institute of Technology

資料３
入学者確保および就職の現状について

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ー 63 ー

資料４
研究の現状について

副 学 長

ー 64 ー髙橋雅仁ଢ଼஢峘ਠ૾峕峎岮峐ઇ୘ଢ଼஢௓ਤਗ৖௬੼੻৩ভ
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資料５
研究ブランディング事業
2021 年度事業報告の現状について

学 長 補 佐ー 76 ー東大輔

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社会貢献の現状について

学 長 補 佐ー 84 ー大森洋子

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外部評価委員からの評価点および意見・提言

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令和３年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見の取り纏めについて

令和３年度の教育研究外部評価委員会につきましては、新型コロナウイルス感染拡大防止のもと対面による会議を中止し、リモートにて実施いたしました。
リモート会議後、外部評価委員（７名）の方から各項目について評価基準に基づき数値評価を行っていただくとともに、本学が提供する「AI 教育プログラム」についても、評価を行っていただきました。

＜参考＞
各項目の数値評価について
下記 評価基準に基づき、次の５項目について評価をお願いいたします。
⑴ 前年度の振り返りについて

評価点⑵ 教育の現状について評価点⑶ 入学者確保および就職の現状について

評価点⑷ 研究の現状について評価点⑸ 社会貢献の現状について

評価点

評価点

評

価

基

準

評

5

優れている。あるいは、適切である。

価

4

やや優れている。あるいは、ほぼ適切である。

基

3

普通。あるいは、どちらとも言えない。

準2

やや劣っている。あるいは、あまり適切とは言えない。

1

劣っている。あるいは、適切ではない。

ー 97 ー

（1）前年度の振り返りについて

平均点 4.3（2）教育の現状について

平均点 4.3

・コロナ感染者情報はホームページで告知した方がいい。
・ICT 活用はコロナ終息後も充実発展していく。
コロナ禍で得た様々なノウハウを蓄積し、財産として有効活用すべき。
・AI 教育で優れた取り組みや成果がある。特に学生を巻き込んで AI で地域課題に取り組んでいるのが評価できる。
「久留米工業大学と言ったら AI 教育」が県内の高校、大学、企業から普通に言われるように宣伝に力を入れて欲しい。
・全学的な AI の教育の展開、特に「地域課題解決型 AI プログラム」の活用に共感する。
単に AI 知識の習得に留まらず、課題を見出し、その解決のために AI を活かすプログラムは、取り組む過程で自然に AI の有効性や更なる可能性を発想できるし、地域社会に貢献する、貢献できるという意識醸
成にも繋がる。今後も積極的に取り組まれることに期待したい。
・PC 必携制度を活用し、コロナ禍において対面とオンライン等を組み合わせた授業を実施するとともに、学生の意識調査も踏まえて学習の質保証に向けた改善の取り組みが行われている。
全学必修科目の「AI 概論」が文科省の MDASH Literacy+に認定され（九州の私立大学で唯一）、地域課
題解決のための実践的な AI 教育プログラムが、推進されている点は、高く評価できる。産学官連携での取り組みにより一層の充実が期待される。
昨今のコロナ禍で国際教育が大変な状況であるが、現状を継続されたい。
・コロナ禍の学修への影響のマイナス面にある「知識やスキルを学ぶ機会の減少」については、弊社でも大きな課題と認識しております。4 年次生の卒業研究を通じて 3 年次までの復習と工学の基礎を習得することを考えると、ゼミ研究課程の充実がコロナ禍入学生には必要と考えます。
・コロナ禍の厳しい現況のなかでも、前向きに良く頑張って活動されているご様子で、敬意を表します。
まだまだ、コロナ禍も予断を許さない状況ではありますが、あくまでもポジティブな姿勢で頑張って近隣地域に有用な学生を輩出してください。
少子高齢化の厳しい現況下でも、ものづくり女子の話題がかなりメディアに取り上げられている状況です
ので、数多くの女子学生を入学させて、ものづくり活性化に貢献できるような体制を構築して、それを貴学の一つの目玉にされては如何かと存じます。

（3）入学者確保および就職の現状について

平均点 3.7

・「福岡一小さな工業大学だからこそ解決できることがある」というスローガンが良い。
親密で充実した教育指導をイメージさせる。
・インテリジェントモビリティ研究所の東先生は優れた研究実績があるのに所属する交通機械工学科の志願倍率で苦慮している理由が分からない。宣伝不足か。
・入学者の増加傾向及び就職率の高さは素晴らしい。
但し、学科別の定員充足率をみると、偏りがある点が気になるところ。色々と改善の余地があると考える。
トレンド分野に志願者が集まる傾向は他の大学でも同様かと思うが、減少している分野にこそ“伸びしろ”

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が見出せるのではないかとも感じる。広報 PR の充実により貴学の情報をもっと表に出していくことで更なる入学者確保に繋がることに期待したい。
また、市内で新たな産業団地整備と企業誘致を加速させ、雇用創出に取り組む方針であり、貴学からの市内企業への就職者増にも期待する。
・2022 年度以降に対面授業の全面再開となった際に、遠隔授業との併用により学生の居住地制約を緩和す
るワーケーションの学生版を一考されてはいかがでしょうか。
経済的・家庭の事情で久留米に常駐できない学生の進学が期待できるかと思いました。もちろん、工学系
大学で実験を伴うなど課題は他大学より多いため 4 年間全てとはいきませんが、地元で遠隔授業を受けつ
つ、寮の一部を宿泊施設として使用することで寮の稼働率も上げることが可能かと思いました。
・昨年以前と同様ですが、交通機械工学科の志願者数の減少傾向への対応は引き続き必要と考えます。機械としての自動車そのものより自動運転技術やそれを支える AI・測位技術、カーボンニュートラルに向けた電動化技術に学生の興味は移りつつあるように感じています。本学では、学びの構えとしてこれらに対応できる教職員をそろえており、高校および学生への広報の強化次第とも思えます。ホームページの「学科の特色」も我々世代の琴線に触れますが、今の進学希望世代にはそぐわず自動運転なりを全面に出しか
つ他大学との差別化も表す。
・全体として志願者数が増えており、AP の周知率も 90％以上と高く、周知に努力されていることが伺える。
交通機械工学科については、ブランディング事業のような優れたプロジェクトや産学連携研究も多数進行しているので、広報の仕方等、工夫されたい。また同学科については久留米市内への就職率が高いようであり、地域性（特色）との関連について継続調査され、学科の特色に反映されることもよいのではないかと思料される。
・大学進学について産業界での令和 4 年度の大学生における就職雇用状況は「売手市場」となっているそうです。工業高校でも近年人手不足で今まで求人してこなかった大企業からの求人や職種を広げた採用となり、求人状況は毎年活発になっていますが、片方では今まで進学していた成績の生徒でさえ企業就職してしまう状況となっており、就職と進学のバランスが、偏っている状況であると思っています。そこでアフターコロナを見据えて、工業高校と工業大学が密接に連絡を取り合う等の措置が必要で、工業高校と工業大学で今何が必要で、何が足りないのか。その話し合いの結果として良いコラボレーションができないかと思っております。
（例えば研究発表の場に高校生がオンラインで参加をさせ、評価をさせたり、逆に課題研究発表の場に、学生を参加させ、評価をいただいたり等）学生と高校生が知的好奇心を伸ばす、企画を実現させたいと思っています。

（4）研究の現状について

平均点 4.0

・研究活動が一部教員に突出していることは大学運営上よろしくないと考えます。教育と研究の違いがあるとの委員意見もありましたが、研究活動を通じて大学のステータスを保持していく必要が長期的にはあり、研究活動評価点 0 撲滅の意識は必要と思います。
・比較的敷居の低い学会発表を会社と共同で進める（実験や評価を学生だけではなく会社と連携することで相補）など、年に 1 度は大学外で発表するという意識改革から始める必要があると考えます。
・教員エフォート管理を導入し、研究、教育、地域連携、国際など、その教員の頑張れる分野で力を発揮できるような体制・援助を進言したい。
必ずしも研究で成果を出せない教員でも、それ以外の分野で頑張りたいと思っているはず。

ー 99 ーエンカレッジする方向で検討して欲しい。
エフォート管理の内容はホームページ上で公開し、各教員がどの分野で頑張っているのか、各教員には多いに宣伝してもらったらいい。
・ブランディング事業、AI 応用研究所の活動の推進など組織的かつ継続的に研究活性化に取り組んでおられることは評価したい。しかし、研究成果を上手く活かしきれていないように感じられる。
研究の実装が遅れたりすると新鮮味に欠ける結果となり、表に出てこない。
また、車（とは言い難いものもある）が空を飛び交う時代が近いかもしれない。現状課題解決の AI 研究もよいが、20 年～30 年後を見据えて、目を引くリーディングプロジェクトも欲しい。
来年 6 月頃「第 34 回宇宙技術及び科学の国際シンポジウム（ISTS）」の久留米開催が決定している。PRのいい機会であり、貴学との連携は欠かせないと考えている。
・科研費獲得は減少したが、共同研究費の獲得が大幅に向上し、地場企業との連携も良好である学長裁量経費によるメリハリのある研究支援と、報告書（大学内研究報告含む）による成果公表は継続していただきたい。
研究ブランディング事業の継続推進、航空宇宙実習棟の運用開始、AI 応用研究所の開設など、研究と教育の連動性が適切に計画されている点も評価できる。

平均点 4.6（5）社会貢献の現状について

・各教員は、地域連携できるテーマを最低 1 つは持って実施できる体制を整えたら良い（中長期目標）。
テーマは必ずしも研究とは限らない。高校への出張講義や県の教育委員会との連携もあるだろう。何か 1つを実施しているという実績があることが重要。
・学生と一緒に地域連携に取り組んでいるのが評価できる。
・地域連携センターを中心として、地場企業との産学連携研究や地域に根差した実践的教育科目（地域連携）の実施等、地方自治体との連携も精力的に進められていることは評価できる。
公開講座やボランティア活動、各種イベントへの協力など地域に根差した活動が積極的に進められている。
地域課題解決型 AI 教育の成果として産学官連携の一層の活性化が期待される。
・研究者が行う企業や自治体からの受託研究・共同研究の推進、研究者や学生、または大学全体で行う自治
体や地域の団体との連携した様々な取組で、社会貢献されている。
貴学が参加されている「高等教育コンソーシアム久留米」と久留米市で昨年 12 月 17 日、「災害に係る協力体制に関する協定」を結び、貴学からも可能な限り①災害時における車中泊避難所としての場所の提供、②災害時における救援物資の集積、配送等拠点としての施設の提供、③災害時における学生ボランティアの活動支援など被災者にご協力いただくことになった。今後も地域課題の解決に向けた連携、協力をお願いしたい。

ー 100 ー

本学の次の柱となります「AI 教育プログラム」についてご意見をお聞かせください。

取組み概要 本学が提供する AI 教育プログラムには以下の特徴があります。
１．全学共通教育科目「AI 概論」（1 年後期）と「AI 活用演習」（2 年前期）を低学年開講
２．リテラシー科目「AI 概論」と応用基礎科目「AI 活用演習」、「数学・統計学基礎」の 3
科目で体系的に AI・数理データサイエンス（DS）を学ぶ。
３．
「数学・統計学基礎」は習熟度別クラス編成での少人数教育を実施。令和 4 年度からは多様な学習履
歴の学生に対応するため、コンピュータ・リテラシー教育も同様に全学共通化、習熟度別教育とし、さらに AI 教育プログラムの教育効果を高める。
３． リテラシー科目「AI 概論」、応用基礎科目「AI 活用演習」を全学必修とし、プログラミングを重視した実践的 AI 教育を展開
６．学科を問わず、初年次に機械学習（教師あり学習「画像分類」「近未来予測」）、2 年次にはディープ・
ラーニング（CNN）までをプログラミング実装する高度な教育内容。
７．地元企業との連携による「地域連携課題解決型 AI 教育プログラム」を導入。令和 3 年
度は 6 テーマの PBL に 5 学科 31 名の学生が取組み、「地域連携Ⅱ」の単位を認定。
８．本教育プログラムは令和 3 年度「数理・データサイ エンス・AI 教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）MDASH Literacy＋（プラス）」にも選定された。
９．令和 4 年度「数理・データサイ エンス・AI 教育プログラム認定制度（応用基礎レベル）に申請予定＜評価・意見＞（1）本学における「地域課題解決型 AI 教育プログラム（リテラシー・応用基礎）」の教育内容についての評価➡１．評価できる（回答数：5）

２．普通（回答数：1）

３．あまり評価できない（回答数：0） ４．評価できない（回答数：0）
委員からの意見〇数学・統計学科目と連動した AI・DS 教育を全学必修カリキュラムとして推進するとともに、AI 教
育概論（リテラシー科目）と AI 活用演習を全学必修科目とする実践型の地域課題解決型 AI 教育プロ
グラムを構成し、AI 研究所を中心とする全学的取り組みとして進められていることは高く評価できる。
「MDASH Literacy＋（文科省）」に採択されたことは特筆に値する。
〇優れた取り組みと評価できる。一方で、１０年もすればどこの大学でも AI 教育が実践されているだろうと想像される。そういう状況でも AI 教育が特徴となり得るように AI 研究所を活用して最先端の AI 教育に努めて欲しい。
〇AI に必要な数学的知識を取り込んだのちに AI 教育に入る、段階の踏み方がリーズナブル。
AI といえどツール利用だけでは汎用性を失うので、プログラム実装までの過程を体感して社会にでると産業で必要な基礎を持っている、と評価できる。

ー 101 ー

〇「ＡＩとは何か」ということから、プログラミング演習、実装、分析まで行い、実践的スキルの習得を目指す内容となっている。

（2）本教育プログラム（リテラシー・応用基礎）の教育・演習手法についての評価➡１．評価できる（回答数：5）

２．普通（回答数：1）

３．あまり評価できない（回答数：0） ４．評価できない（回答数：0）
委員からの意見〇学生必携 PC 制度など、本学独自の制度と連携した意欲的取り組みである。特に、地域の伝統・文化・産業の課題解決に活用する実践的 AI 教育プログラムとして設定されていることは、地域の DX
化を地域全体で加速する地方創生の在り方として、高く評価できる。
〇AI 活用には倫理上の様々な問題が指摘されている。例えば、汎用型 AI、シンギュラリティ、スー
パーインテリジェンスなど。あるいは、そこまで行かなくても、特化型 AI が我々人類の行く末を左右することの是非論とか。そのような議論も学べるのが望ましいだろう。
〇座学学習後地域連携で実践することで AI の作りこみ方法を身に付け身近の実証結果を知ることでAI の効果と限界を体感することが期待できる。プロジェクトの要求により AI も様々なので経験を積みそれを別テーマで応用する思想の習得も期待できる。

（3）その他、本学の AI 教育プログラムに対する意見等について〇工業大学の特性を活かし、また地域の伝統・文化・産業における課題の抽出と解決という明確な目的・目標を設定した全学的な AI 教育プログラムは、独自性が高く、具体的成果も出てきていることは評価される。地域における DX 推進のための新しいアプローチとして、産学官の連動により一層の充実、発展を期待したい。
〇評価書でも記載したが、久留米工大と言ったら「AI 教育」と言われるように、その充実・発展を期待する。
〇AI を理解するうえで基礎数学は避けられないので、数学に弱い学生への支援を手厚くする検討を
お願いします。
〇履修修得した AI 知識を活用して、現実の社会問題・ビジネス課題解決に、積極的に取り組もうとするような有用な学生を輩出して下さい。
〇プログラミング基礎から、実装、さらには地域・産業界との連携により地域の課題解決を「AI 活用演習」とセットで一連の体系をつくられているのは素晴らしい。

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令和３年度の久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見に関する対応について

令和３年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員からの意見を受け、内部質保証推進に責任を負う組織である企画会議において、基準別に取り纏めた指摘事項及び改善事項等の取り扱い及び方向性について協議・検討を行います。そこで決定された方針のもとに 4 つの中枢となる推進委員
会(教育改革推進委員会、研究改革推進委員会、産学連携推進委員会及び国際化推進委員会)及び関連する各下部組織において、具体的な改善策の検討を進めます。
また、外部評価に関する事項を担う自己点検評価委員会を開催し、関連する委員会・部局等を通しての改善の取り組みについて適宜点検・評価を行ない、企画会議へ報告します。各指摘事項・改善事項への対応状況については，令和４年度久留米工業大学教育研究推進外部評価委員会にて最終報告を行います。

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