A区分・B区分・C区分共通
No.1(実演芸術)

令和5度「文化芸術による子供育成推進事業 出演希望調書(実演芸術)」
分野、種目（該当する分野、種目を選択してください。)

分野

種目

演劇

児童劇

申請区分（申請する区分を選択してください。）

申請区分

A区分のみ

複数申請の状況（該当するものを選択してください。）

複数申請の有無※B区分継続団体については、申請企画数から除く

申請総企画数無

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当するものを選択してください。）※複数申請の有無で【無】を選択された場合は、未記入で構いません。(グレーアウトされます。)

複数の企画が採択された
場合の実施体制
芸術文化団体の概要
ふりがな

きぎょうくみあい げきだんなかま

団体ウェブサイトURL

制作団体名

企業組合 劇団仲間

http://www.gekidan-nakama.com/

代表者職・氏名代表理事 田中誠〒

制作団体所在地

電話番号

164-0012

最寄り駅（バス停）

新中野

東京都中野区本町4-26-5 Sビル202
03-4405-2453

ふりがなげきだんなかま

団体ウェブサイトURL

公演団体名

劇団仲間

http://www.gekidan-nakama.com/

代表者職・氏名代表理事 田中誠〒

公演団体所在地

164-0012

最寄り駅（バス停）

東京都中野区本町4-26-5 Sビル202
1953年 4月

制作団体 設立年月

団体構成員及び加入条件等

役職員

制作団体組織新中野

代表理事 田中誠
専務理事 二瓶美江
理事 村井裕 飛田晃治
三橋怜子
監査 池田舞 大和田遥奈
劇団仲間 運営委員会7名▽演技部劇団員 ３２名▽演出部劇団員 １名▽ 制作部劇団員 ２名▽ 事務局員 １名
準劇団員は１年制以上の俳優養成機関の修了者を準劇団員として採用。演出部は１年間の研修期間を経て劇団員として採用。

事務体制(専任担当者の有無)

専任の事務担当者を置く

本事業担当者名

田中誠

経理処理等の監査担当の有無

有

経理責任者名三橋怜子

制作団体沿革

学校等における公演実績

昭和２８年４月。俳優座養成所（２期生）卒業生が講師の中村俊一を中心にして劇団仲間を結成。昭
和４４年に企業組合として法人化。新劇公演、児童青少年演劇公演を全国に展開し今日に至る。
平成６年度（第４９回）芸術祭賞を「モモと時間どろぼう」で受賞。
平成１３年度東京都優秀児童演劇選定優秀賞、平成１７年度児童福祉文化賞推薦作品を「カモメに飛ぶことを教えた猫」公演で受賞。
平成１９年度厚生省中央児童福祉審議会児童福祉文化財を「飛ぶ教室」で受賞。
平成２２年度児童福祉文化賞推薦作品を「森は生きている」公演で受賞。
平成２６年度厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財認定 「空の村号」

平成２８年８月 「小さい“つ”が消えた日」夏休み児童・青少年演劇フェスティバル参加
平成２９年５月 「小さい“つ”が消えた日」葛飾区立梅田小学校、千代田区立富士見小学校、練馬区立石神井西小学校、墨田区立隅田小学校、川崎市立大谷戸小学校
平成２９年６月 所沢市立上新井小学校、桐朋学園小学校、横浜市立中沢小学校
墨田区立外手小学校、墨田区立第三寺島小学校
他年度内「小さい“つ”が消えた日」小学校体育館公演３５回
平成３０年５月 「小さい“つ”が消えた日」墨田区立東吾嬬小学校「給食番長」昭島市立拝島第二小学校
平成３０年６月 「小さい“つ”が消えた日」小平第四小学校
他年度内 「小さい“つ”が消えた日」 小学校体育館公演１３回「給食番長」 小学校体育館公演１８回
令和元年「小さい“つ”が消えた日」文化芸術による子供育成総合事業１５回
他年度内 「小さい“つ”が消えた日」 小学校体育館公演５回「給食番長」 小学校体育館公演２１回
令和2年「小さい“つ”が消えた日」文化芸術による子供育成総合事業１6回「給食番長」 小学校体育館公演8回
令和3年「小さい“つ”が消えた日」文化芸術による子供育成総合事業11回
子供のための文化芸術鑑賞・体験事業 8回
長崎県立虹の原特別支援学校（平成２３年１１月・平成２５年１０月）
この公演は担当先生との打ち合わせで通常通りの公演を行いました。

特別支援学校等における公演実績申請する演目のWEB公開資料

参考資料の有無※公開資料有の場合URL※閲覧に権限が必要な場合のIDおよびパスワード有https://www.kodomogeijutsu.go.jp/video/theater/i101.html
ID:
PW:

A区分・B区分・C区分共通
No.2(実演芸術)

公演・ワークショップの内容

対象【公演団体名小学生(低学年)○

小学生(中学年)○

小学生(高学年)

○

中学生

○

原作/作曲
脚本
演出/振付

】

舞台劇 小さい“つ”が消えた日

企画名

本公演演目

劇団仲間

「小さい“つ”が消えた日」
原作： ステファノ・フォン・ロー（三修社刊）
脚本／演出 鈴木雄太
音楽： 芳賀一之
振り付け：川又真理子

公演時間
各種上演権、使用権等の許諾手続きの要
著作権、上演権利等 否の許諾状況

該当事項がある
場合

該当なし

75分

該当コンテンツ名

許諾確認状況

権利者名～いらない子なんていない！みんなそろって五十音！～

演目概要

演目選択理由ひらがなたちが集まって暮らす五十音村では自慢話で盛り上がっていました。
そんな中、小さい“つ”は音にならない文字なんて必要ないとからかわれ、五十音村を飛び出してしまいます。
すると人間の世界ではおかしなことが起こりました。
弁護士が「訴えますか？訴えませんか？」と言おうとすると、「歌えますか？歌えませんか？」となってしまい依頼人は怒り出します。
横綱も「はけよい、のこた」では力が入らずに負けてしまい日本語は大混乱！
はたして小さい“つ”は五十音村に戻ってくるのでしょうか？

観劇後、自己肯定感について考える時間が増えることを願って、この作品に取り組んでまいりました。
そして“思いを伝える”ということがどれほど大切なことか、誰かとコミュニケーションをとる事のできる喜びはどんなものか、コロナ禍にある今だからこそ舞台表現で発信できるよう努めてまいりました。
これらの取り組みが、この事業に必要な要素ではないかと考え、「小さい“つ”が消えた日」を選択いたしました。
舞台劇が楽しいものだと感じられるように、歌や踊りなどエンターテイメントの要素を意識した作品作りを心がけています。
小さい“つ”は音で表すことは出来ませんが、文字と文字とを「つなぐ」役割を持っています。
小さい“つ”のいなくなった人間世界をユーモアに表現しながら、人にはそれぞれ役割があり、個性や存在意義があるということに気づきます。そしてお互いを尊重し合うことで社会が成り立っていることが見えてきます。
また、五十音村のメンバーが“つ”に帰ってきてもらうためにどんな行動をしたかを観ることで、お互いを認め合うことの大切さを子どもたちに感じてもらいたいと願っています。

学校とは密な連絡を取り、より良い児童・生徒の共演、参加の形態がとれるよう努めます。ワークショップ参加の子ども達は文字のキャラクターとなって舞台に参加します。
公演後バックステージツアーを行い、実際に舞台の上に立ってもらって演技する側の気分を味わってもらいつつ児童・生徒との交流
児童・生徒の共演、 をします。
参加又は体験の形態 舞台参加については照明や音響も交えて舞台稽古を行い、本番中の安全を確認します。
公演終了後はキャストが退場口に行き、子ども達との交流をはかります。

出演者

本公演
従事予定者数(1公演あたり)※ドライバー等
訪問する業者人数含む

飛田晃治、鎌田睦大、小倉輝一、田中誠、二瓶美江、浜谷真理子、池田舞
大和田遥奈、堀越ふみの

出演者：

9名

スタッフ:8名

合 計：

17名

運搬

積載量：

4t

2t

車 長：

9m

6m

台 数：

2台

有

前日仕込み

本公演
会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安

前日仕込み所要時間

4時間程度

到着

仕込み

上演

内休憩

撤去

退出

8時

8時～12時

13時30分～14時45分

0分

14時45分～16時45分

17時※本公演時間の目安は、午後、概ね2時限分程度です。

本公演
実施可能日数目安※実施可能時期については、採択決定後に確認します。(大幅な変更は認められません)

6月※採択決定後、採択団体へ図⾯等詳細の提出をお願いします。

9月

10月

20日

21日

計

96日

22日

14日

7日

12月

1月

7日

0日

5日

別添に舞台写真あり（舞台の規模や演出やがわかる写真）

8月

11月

児童・生徒の参加可能人数

公演に係るビジュア
ルイメージ

7月

※平日の実施可能日数目安をご記載ください。

本公演

共演人数目安30名（ワークショップのみの参加は応相談）

鑑賞人数目安

500名

A区分・B区分・C区分共通
No.3(実演芸術)【公演団体名児童・生徒の参加可能人数

ワークショップ

参加人数目安劇団仲間】

100名（１学年程度）

１， 準備運動として簡単なゲームをします。
例）
アイコンタクトを用いたゲーム（輪になって決められたお題を目を見て隣に伝えていきます。慣れてきたら同時に２方向に回します）
相手との信頼関係を育むゲーム（２人組になり手のひらを触れない程度に合わせて片方の人が相手を誘導し、誘導される側は、相手に動きを委ねます。誘導する側はまわりとぶつからないようにします。慣れてきたら手と顔で同じことをします）

ワークショップ
実施形態及び内容

チームプレイが大切なゲーム（２人組になり向かい合って縦方向と横方向で手をぶつけないように手拍子を打ちます。さらに参加者全員で音が重なるように、耳元に集中し、思いを一つにします）
想像することを楽しむゲーム（与えられたお題を瞬間的に判断して体を動かします）etc２，劇中の参加シーンの練習をします。
※劇中の参加人数については制限させていただく場合があります。

ワークショップのねらい

１，ゲームを通じて遊ぶことで声を出すことやコミュニケーションをとることの大切さを感じてもらいます。
目を見て思いを相手に伝え、受け止めることで協調性を養います。
ゲームをしながら身体を動かすことで想像力を刺激し、また、心身の解放を目指します。
以上のゲームは劇作りにも大切なことだと感じてもらいます。
参加シーンの練習では１，のゲームを踏まえ、文字のキャラクターになってもらいます。そのときには文字の性格を考えたり、小さい“つ”がないと言葉がどうなるのかを子ども達の自由な発想と自主性を尊重しながら 一緒に考えてシーンを創ります。

特別支援学校での実施についてか学校と綿密な連絡を取り、通常通りの公演をいたします。
必要であれば台本を提供し、ＰＣ等を使い舞台上の進行を追えるようにします。

その他ワークショップに関する特記事項等

A区分・B区分・C区分共通
別添

リンク先

No.2
舞台写真項目内容【公演団体名劇団仲間】