令和４年度

学校

評

価

報

告書
島根県立松江工業高等学校 全日制課程

教育目
標
教育方針

４Ａ
ほぼ出来た
３．２ 以上段
Ｂ
概ね出来た
２．６～３．２
階Ｃ
やや不十分
２．０～２．６
評Ｄ
不 十 分
２．０ 未満価アンケート調査結果（数値１～４で回答）の平均値による区分 ※０：わからないは除く （４：よく出来ている ３：大体出来ている（１）学力を育む（２）社会力を育む（３）人間力を育む（４）学校魅力化の推進

重点目標（学校（各部））

次世代
学力の向上
(１)
を（教務）担う社
会に
進路実現力の向上
有
（進路）
為な
(２)
形
（成一者と）
体験活動の推進す
し ぐ
てれ、た人知礼節・規律・権性
生活習慣の確立を（生徒）
尊（重二し）
高
部活動の推進人い
類品の 性 (3)
人権教育、インクルーシブ平
教育の推進
和（と三発）
展健
教育相談活動の充実に康な（保健）寄身与体できる
校内活動の広報活発化
す
（総務）
ぐ
れた(４)
資
ICT機器の活用推進
質を養新型コロナウイルス感染症
うに対する適切な対応。

担当分掌

学校評価質問項目

教職
員
評
価生
徒
評
価

保護
者
評
価

B
B
B
補習授業や指導方法の改善を図る。
2.8 3.０ 2.9

教務
資格・検定情報を提供し、取得のため AAAの指導を積極的に行う。
3.3 3.3 3.2｢進路だより｣等による地元企業の情報提供の充実を図る。

進路個別面談・三者面談の充実を図る。

ボランティア活動や地域交流活動へ生徒 の参加を図る。

自 己 評 価結果概評

学校関係者評価
コメント０：わからない）

改善策

評価
(昨年）

資格試験・検定の指導については、各教科・学科によ ・資格検定の取得は、レベルに応じて全員合格か少数る指導のもと成果を挙げることが出来ている。しかしな 精鋭かの指導を分ける。
がら、生徒の意欲向上についてはもう一つ考慮が必要 ・朝学習はとても大切な時間と思っています。ぜひ続Ｂ に感じられる。
Ａけてほしい。
（B） 学習面においても同様に生徒の学習に対する意識の 国家資格検定への挑戦とその成果についてはとても （A）
向上を目指すとともに、意欲を引き出すことの出来る指 素晴らしい。
導方法や授業改善が必要である。

１：出来ていない・資格試験については現状の通り各科の対応でお願いする。
・ 学習面においては補習の時間が確保できるよう努める。

進路だより(今年度１２号まで発行)や２・３年生進路ガ ・発言力、発表力が身につくように授業の工夫や、定・松工探求デーを通し、課題発見力や情報収集力、イダンス(１０・６月)、２年生インターンシップ(１１月)、１・ 期的な発表会の実施をする。
整理・分析力、表現力の育成を目指す。
２年生地元企業見学(１１月～３月)などを実施し、地元 ・進路決定に向けての取り組みで、個人面接、三者面・進路だよりの発行や進路ガイダンス、インターンシッ談が適切に行われ、地元企業の情報も多く提供されＡ 企業の情報をより多く提供するよう努めた。
Ｂ プ、地元企業見学などを実施し、地元企業の情報提（A) 生徒との個別面談、保護者を交えた三者面談について 良いと思う。
（Ａ） 供により一層努める。
は、機会を捉え適宜行っている。生徒個々のより良い ・インターンシップについての生徒の希望をコーディ
・学期ごと実施の進路希望調査を踏まえてインターンBAB
進路実現のためには、生徒・保護者・教員間の更なる ネーターに委託する等、生徒の進路希望に沿う取り組シップ依頼先を選定することで、生徒の進路希望に3.０ 3.3 3.0連携が必要と考えている。
みにした方が良い。
添う取り組みにしていきたい。
地域交流活動への参加については、課題研究等を通 ・なるべく多くの生徒が様々な地域交流活動やボランこれまで以上にクラスへの周知を徹底していく。そじて公民館等への連携を図ることができ、生徒の自己 ティア活動を体験できる体制づくりを。の際、単なる連絡・掲示で終わらないようボランティC
Ｂ 評価も高い。これに対しボランティア活動に対しては、 ・地域との連携や協働しての活動がなされており、体Ｂ アの意義等を担任から説明してもらう。行動基準がBB２.
2.8
3.1 （B） こちらからの案内・周知方法の改善を図り、ボランティ 験ができた事を活かして進んでほしい。
（B）
損得で判断する生徒は多いと思われるが、異なる行
１
ア活動への意識向上に繋げたい。
・目的を明確に、目的の共有をされた方が良い。
動基準があることに気づかせたい。
AAA
3.4 3.3 3.2

積極的な挨拶の定着を図る。

AA
3.4 3.４

日常的な指導の継続により、頭髪・服装・挨拶につい ・指導が行き届かない場所、場面で、マナーを守る意て一定の成果に繋がっている。引き続き指導を続けて 識を育成する。
・日頃の指導の成果で、服装等も問題ない。気持ちのＡ いく。
（A) 礼節・マナーについては、生徒が知らないことや知って よい挨拶が返ってきます。
はいるができていないことがある。一つ一つ支援してい ・進んであいさつできる生徒が多い。
くことが必要である。
・学習活動では修得できない知識や技術を部活動で技術・知識を磨くために放課後の時間を、心構えや部活動を奨励し、健全な心身の育成を図る。

AAA
3.3 3.3 3.2

Ａ 全体的には充実した活動ができた。また、保護者の理 培う体制を築いてほしい。
・それぞれの部活動での活躍はすばらしく、この経験（Ａ) 解・協力があり支援していただいたことに感謝する。

Ａ 取り組む姿勢の向上のために日常の時間を使って（Ａ) 心技体を育む。部活動を通して社会で役立てる人材

学校生活における礼節とマナーの定A
A
A着を図る。
3.３ 3.2 3.１

生徒

評価
(昨年）

２：あまり出来ていない

コロナ禍ではあったがコロナ感染防止対策を徹底し、を次に活かしてほしい。

校内研修等で得た情報や知識を常にBAB
人権 心がけ、人権に配慮した発言・指導を 3.０ 3.3 3.0行う。

生徒に関する面談や相談を適切に保健 行っている。

AAB
3.2 3.2 3.1

今後も生徒や保護者が納得できる指導を心がけていく。今年度末に頭髪規定を変更した。求められている頭髪・服装とはどのようなものなのか、自己都合的Ａ な考え方だけでなく、大きな視点で考えられる様に支（Ａ) 援していく。

を育てる。

・教員が人権を意識した態度で生徒に接してほしい。

コロナ禍にもかかわらず、教職員研修は計画通り、B 新任者研修を含めて３回実施することができた。生徒 ・教職員研修や生徒への人権教育が多くされており、（B) への人権教育は担任を中心に、HR活動や講演会を利 思いやりのある生徒に育っている。

Ａ 新任者研修を含めて３回実施することができた。生（Ａ) 徒への人権教育は担任を中心に、HR活動や講演会コロナ禍にもかかわらず、教職員研修は計画通り、用し推進することができた。
悩みを抱えた生徒には、担任、養護教諭、教育相談・ ・ささいな事でも相談しやすく、配慮や支援が適切に行特別支援教育コーディネータ－、ＳＣ等が連携して対応 われている。
したが、１年生を中心に保健室利用の生徒、休みがち ・しっかり生徒に向き合っている。
Ｂ な生徒が増加している。特別支援を含めた多様な生徒（Ｂ) が増えているのでさらなる校内連携が必要であると考える。また、ＳＣの時間数確保が課題である。

を利用し推進することができた。

悩みを抱えた生徒には、担任、養護教諭、教育相談・特別支援教育コーディネータ－、ＳＣ等が連携して対応したが、１年生を中心に保健室利用の生徒、Ａ 休みがちな生徒が増加している。特別支援を含めた（Ｂ) 多様な生徒が増えているのでさらなる校内連携が必要であると考える。また、ＳＣの時間数確保が課題である。

普段は行事予定の配布を行っていた緊急メールが、 ・学校以外の人には情報量が少ないHPだと感じるの
行事や部活報告などは盛んに更新が進んでいる
休校対応ではとても役に立った。HPは行事ごとに更新 で充実を図る。
が、内容の足りない部分がどこにあるかを全体構成Ｂ し、各科からの情報提供も多くあり盛んに発信できてお ・緊急メールの活用が昨年より良くなっている。HPにつ Ａ の中から考え、充実に努めていくようにしたい。
総務（B) り、現時点では十分に役目を果たしていると思える。今 いては情報発信がされており良い。
（Ａ)
HPや緊急メールにより緊急情報が適 B
A
後はどのようなニーズがあるかを考えていくことで評価 ・HPはいつも拝見しています。部活動の活躍などうれ切に連絡されている。
3.1
3.4の改善に努めていきたい。
しく思います。
ＩＣＴ機器を使った授業についてはまだまだ手探りの部 ・ICT機器を必要なときに活用するという意識と技術を・ICTを使った研修を主幹教諭と協力して計画をした分が多く、導入状況が教員個人のスキルに大きく依存 教員、生徒ともに身につけてほしい。
い。
積極的にICT機器を使った授業等にB
B
Bしていおり、普及状況に差が出ている。円滑な利用方 ・ICT機器を使った授業はよく考えて行われていると思・ リモート学習については他校等の事例を取り入れ取り組んでいる。
3.0 3.１ 3.２
Ｂ 法について教員・生徒共に更なる研修が必要である う。これからも教員、生徒の取り組み方に期待する。学 Ａ ながら各教員のスキル向上をはかっていきたい。
教務（Ｂ) が、時間の確保・内容等についても課題が多くある。 習指導は良く対応されていると思う。
（Ａ)
コロナ禍下においてリモート学習にも備えたが、充実
コロナ禍による学習指導が適切に行BABした活用には至っていない。有意義な活用となるよう更われている。
3.0 3.3 3.２なる検討が必要である。
HP・広報活動が十分に行われている。

B3.0

B3.1