資料３ ICT質問調査（PISA2022）
ここからは、あなたが学校の中や外で使うことがあるかもしれないデジタル・リソースについてお聞きします。
ここでのデジタル・リソースは、以下のものを指します。
・ デジタル機器や「ハードウェア」 （例：パソコン、タブレット、スマートフォン、3Dプリンタ）
・ ソフトウェア （例：プログラム、アプリ、コミュニケーションツール、教育用学習ツール）
・ オンライン・リソース （例：ウェブサイト、検索エンジン）
以降の質問に答えるときは、これらすべてを念頭に置いてください。
IC170 学校でのICTの利用頻度
問1
今年度、あなたは学校で次のデジタル・リソースをどのくらい使いましたか。
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 月に1～2 週に1～2 毎日又は 日に数回 学校に自又はほと回
回
ほとんど分が利用
んどない
毎日できるものはない
IC170Q01
IC170Q02
IC170Q03

デスクトップパソコンまたはノートパソコン
スマートフォン（インターネットへアクセスできる携帯電話）
タブレット（例：iPad®、Microsoft® Surface™、Android）または電子ブックリーダー（例：Amazon®
Kindle™、Kobo®）○1○1○2○2○3○3○4○4○5○5○6○6○1○2○3○4○5○6

IC170Q04
IC170Q05
IC170Q06
IC170Q07

インターネットへのアクセス（スマートフォンでのアクセスを除く）
学校のポータルサイト（時間割や欠席などについて調べるためのもの）
教育用コンピュータソフト、ゲームまたはアプリ、その他の学習ツール （例：スタディサプリ®）
学習管理システムまたは学校学習プラットフォーム（例：SKYMENU®、Blackboard®、Moodle®、
Google® Classroom™）

○1
○1
○1

○2
○2
○2

○3
○3
○3

○4○4
○4

○5○5○5○6
○6
○6

○1

○2

○3

○4

○5○6

IC171 学校外でのICTの利用頻度
今年度、あなたは学校外で次のデジタル・リソースをどのくらい使いましたか。
問2（例：家またはあなたが普段デジタル・リソースにアクセスする場所）
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 月に1～2 週に1～2 毎日又は 日に数回 学校外で又はほと回
回
ほとんどは利用でんどない
毎日きない
IC171Q01
IC171Q02
IC171Q03

デスクトップパソコンまたはノートパソコン
スマートフォン（インターネットへアクセスできる携帯電話）
タブレット（例：iPad®、Microsoft® Surface™、Android）または電子ブックリーダー（例：Amazon®
Kindle™、Kobo®）○1○1○2○2○3○3○4○4○5○5○6○6

○1○2

○3

○4○5○6

IC171Q04
IC171Q05

インターネットへのアクセス（スマートフォンでのアクセスを除く）
教育用コンピュータソフト、ゲームまたはアプリ、その他の学習ツール （例：スタディサプリ®）○1○2○3

○4○5

○6

○1○2

○3

○4

○5○6

IC171Q06

テレビゲームやオンラインゲーム（例：PlayStation 4® やNintendo Switch™ などのゲーム機、Steam® のようなゲーム用ウェブサイト、パズル&ドラゴンズ®（パズドラ）のようなゲームアプリを使用するもの）○1○2○3○4○5○6

IC172 学校でのICTリソースの利用しやすさ
次のようなことは、あなたにどのくらいあてはまりますか。
問3
デスクトップパソコン、ノートパソコン、スマートフォン、タブレットおよび教育用ソフト、その他の教育用学習ツールなど、さまざまな種類のデジタル・リソースについて考えてください。
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく その通り その通り まったく
その通り でないだ
その通りでないだ
IC172Q01
IC172Q02
IC172Q03
IC172Q04
IC172Q05
IC172Q06
IC172Q07
IC172Q08
IC172Q09

○1
○1
○1
○1
○1
○1
○1
○1
○1

学校には、生徒全員のために十分なデジタル・リソースがある
学校には、インターネットに接続できるデジタル機器が十分にある学校のインターネットは十分速い
学校では、デジタル・リソースが十分に使える
デジタル・リソースは、教室内で簡単に利用できる学校で利用できる学習用のデジタル・リソースは、学習を楽しくしてくれる学校は、生徒がデジタル・リソースを使うときのために、十分な技術的なサポートを提供している学校の先生は、授業中にデジタル機器を使うための十分な能力がある
学校の先生は、教えるときにデジタルリソースを使おうとしている

○2○2
○2
○2○2
○2
○2
○2
○2○3
○3
○3
○3
○3
○3
○3
○3○3

○4
○4
○4
○4
○4
○4
○4
○4○4

IC173 教科ごとでのICTの利用頻度
次の授業でデジタル・リソースをどのくらい利用しますか。
問4それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 授業の半 授業の半 授業の半 すべての この教科又はほと 数以下 数程度 数以上 授業、又 を受けてんどないはほとん いない
どすべての授業

IC173Q01
IC173Q02
IC173Q03
IC173Q04

国語
数学
理科
社会と情報、情報の科学、または類似の科目

○1
○1
○1
○1

○2
○2
○2
○2

○3
○3
○3
○3

○4
○4
○4
○4

○5○5
○5○5○6○6○6○6

IC174 ICTを用いた探求型の教育の頻度
今年度、あなたは次の活動をするためにデジタル・リソースをどのくらい使いましたか。
問5それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 年に1～2 月に1～2 週に1～2 毎日又は又はほと回
回
回ほとんどんどない毎日
IC174Q01
IC174Q02

絵、音声、動画を用いたマルチメディアでプレゼンテーションを作る
学校の課題のために文章を書いたり編集したりする（例：Google® Docs™ や Microsoft® Wordを使う）

○1

○2

○3

○4○5

○1

○2

○3

○4○5

IC174Q03

実社会での問題や現象についての情報を、オンラインで見つける（例：気候変動、石油流出事故、建物の高さの測定）

○1

○2

○3

○4○5

IC174Q04

データを集めて記録する（例：データロガー、Microsoft® Excel™、Google® Forms、表計算ソフトの使用）

○1

○2

○3

○4○5

IC174Q05
IC174Q06
IC174Q07

自分で集めたデータを分析する（例：Microsoft® Excel™ を使う）
自分の実験や調べ学習の結果を報告あるいは共有する
作業課題やプロジェクトについて計画して管理する（例：作業分担、締め切りまでのタスク管理）○1○1○2○2○3○3○4○4○5○5○1○2○3○4○5

IC174Q08
IC174Q09
IC174Q10

自分の作業課題やプロジェクトの進み具合について調べる
デジタル作品（例：プレゼンテーション）を作るために他の生徒と協力する
学習用のデジタルゲームをする（例：Duolingo®、Atlantis Remixed）○1○1○1○2○2○2○3○3○3○4○4○4○5○5○5

IC175
IC175 ICTを用いた教師の支援やフィードバックの頻度
今年度、あなたは次の活動のためにデジタル・リソースをどのくらい使いましたか。
問6それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 年に1～2 月に1～2 週に1～2 毎日又は又はほと回
回回
ほとんどんどない毎日

IC175Q01
IC175Q02
IC175Q03

自分の課題や学校の成績について、先生からのコメントを読んだり聞いたりする
自分の課題について、他の生徒からのコメントを読んだり聞いたりする
自分の課題について、教育用ソフトやアプリが自分のために自動的に選んでくれたコメントを読んだり聞いたりする

○1
○1

○2
○2

○3
○3

○4
○4

○5
○5

○1

○2

○3

○4

○5

IC175Q05

教育用ソフトやアプリを使って、練習問題に取り組む

○1

○2

○3

○4

○5

IC176 学校での活動へのICTの利用頻度
今年度、あなたは次の活動のためにデジタル・リソースをどのくらい使いましたか。
問7それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 年に1～2 月に1～2 週に1～2 毎日又は又はほと回
回
回
ほとんど
んどない毎日IC176Q01
IC176Q02
IC176Q03
IC176Q04
IC176Q05

特定の課題の自分の成績や結果を確認する（例：宿題やテスト）
学校の勉強のために、インターネット上のサイトを見る（例：作文や発表の準備）
関連資料を見つけるために、授業の後にインターネットを閲覧する
先生からの課題や指示を（デジタル・リソース経由で）受信またはダウンロードする
先生や生徒に資料を共有するために、自分の課題（例：文書やプレゼンテーション）を学校のポー
タルサイトやその他のウェブサイトにアップロードする

○1
○1
○1
○1○2○2○2○2○3○3○3○3○4○4○4○4○5○5○5○5

○1

○2

○3

○4

○5

IC176Q06
IC176Q07
IC176Q08

先生とコミュニケーションをとる
学校の勉強について他の生徒とコミュニケーションをとる
学校関係の活動や宿題に関する情報を検索する

○1
○1
○1

○2
○2
○2

○3
○3
○3

○4
○4
○4

○5
○5
○5

IC184 数学でのデジタル機器の使用
数学の授業や宿題で、次のことをするためにデジタル・リソースをどのくらい使用しますか。
問8それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく、 年に1～2 月に1～2 週に1～2 毎日又は 該当しな
又はほと回
回
回
ほとんどいんどない
毎日

IC184Q01
IC184Q02
IC184Q03

私は簡単な計算のためにデジタル・リソースを使う
私は方程式を解くためにデジタル・リソースを使う
私はシミュレーションやモデル化（例：GeoGebra, NetLogo）、バーチャル・ラボ（例：Labster）のためにデジタル・リソースを使う

IC184Q04

私はコーディングやアルゴリズムの活動のためにデジタル・リソースを使う （例：Scratch®を使うなど）

○1
○1

○2
○2

○3
○3

○4
○4

○5
○5

○6○6

○1

○2

○3

○4

○5

○6

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC177 平日の1日当たりに占める、様々なICT実践の時間
学校のある日に、次の余暇活動にかける時間はどのくらいですか。
問9
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったくな 1日1時間 1日1〜3 1日3〜5 1日5〜7 1日7時間
い未満時間時間時間より多い
IC177Q01

デジタルゲームで遊ぶ（スマートフォンやゲーム機、オンライン・プラットフォームやアプリを使うもの）

IC177Q02
IC177Q03

SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）を閲覧する（例： Instagram®、TikTok）
自分の楽しみのためにSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）以外のインターネットを閲覧する（例：ニュースを読む、ポッドキャストや音楽を聴く、動画を見る）

IC177Q04○1○2○3○4○5○6○1○2○3○4○5○6

○1

○2

○3

○4

○5

○6

実用的な情報をインターネット上で探す（例：場所を見つける、電車の切符を予約する、商品を購入する）

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC177Q05

SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）や他のコミュニケーション・ツール（LINE®、Instagram®、Twitter®、Eメール、チャット）で交流したり、デジタル・コンテンツを共有する

○1

○2

○3

○4

○5○6

IC177Q06

何かのやり方を学ぶために、情報を読んだり、聞いたり、見たりする（例：YouTube™、ポッドキャスト）

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC177Q07

自分自身でデジタル・コンテンツ（絵、動画、音楽、コンピュータ・プログラム）を制作したり編集した
りする

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC178 週末の1日当たりに占める、様々なICT実践の時間休みの日に、次の余暇活動にかける時間はどのくらいですか。
問10
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったくな 1日1時間 1日1〜3 1日3〜5 1日5〜7 1日7時間
い未満
時間
時間
時間
より多い
IC178Q01

デジタルゲームで遊ぶ（スマートフォンやゲーム機、オンライン・プラットフォームやアプリを使うもの）

IC178Q02
IC178Q03

SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）を閲覧する（例： Instagram®、TikTok）
自分の楽しみのためにSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）以外のインターネットを閲覧する（例：ニュースを読む、ポッドキャストや音楽を聴く、動画を見る）

IC178Q04

○1○2

○3

○4

○5

○6

○1

○2

○3

○4○5○6○1○2○3○4○5○6

実用的な情報をインターネット上で探す（例：場所を見つける、電車の切符を予約する、商品を購入する）

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC178Q05

SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）や他のコミュニケーション・ツール（LINE®、Instagram®、Twitter®、Eメール、チャット）で交流したり、デジタル・コンテンツを共有する

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC178Q06

何かのやり方を学ぶために、情報を読んだり、聞いたり、見たりする（例：YouTube™、ポッドキャス
ト）

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC178Q07

自分自身でデジタル・コンテンツ（絵、動画、音楽、コンピュータ・プログラム）を制作したり編集したりする

○1

○2

○3

○4

○5

○6

IC179 学校でのICT利用に対する意見
次のようなことは、あなたにどのくらいあてはまりますか。
問11
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく その通り その通り まったく
その通り でないだ
その通りでないだIC179Q01
IC179Q02
IC179Q03
IC179Q04
IC179Q05
IC179Q06

生徒は、スマートフォン・携帯電話を授業に持ち込むことを禁止されるべきである

○1

○2

○3

○4

生徒は、自分のノートパソコン（またはタブレット）を授業に持ち込むことを禁止されるべきである

○1

○2

○3

○4

生徒は、授業中のデジタル機器の使用に関するルールを決めるために、先生と協力するべきである
学校は、生徒がSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）を利用できないようにフィルターを設定すべきである

○1

○2

○3

○4

○1

○2

○3

○4

学校は、生徒がオンラインゲームをできないようにフィルターを設定すべきである
先生は、生徒が自分のノートパソコンで何をしているのか監視すべきである

○1
○1

○2
○2

○3
○3

○4
○4

IC180 インターネット上の情報に対する考え方・実践
次のようなことは、あなたにどのくらいあてはまりますか。
問12
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく その通り その通り まったく
その通り でないだ
その通りでないだIC180Q01
IC180Q02
IC180Q03

インターネット上で読むものを信頼している
インターネット上で情報を検索するときは、様々な情報源を比較する
インターネット上の情報をSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）で共有する前に、その情報が正しいかどうか確認する

○1
○1

○2○2

○3
○3

○4
○4

○1

○2

○3

○4

IC180Q04
IC180Q05
IC180Q06
IC180Q07

インターネット上の情報が正しいかどうかについて、先生と議論したり、授業で議論する
インターネット上の情報が正しいかどうかについて、友人や他の生徒と議論する
インターネット上の情報が正しいかどうかについて、親（や家族）と議論する

○1
○1
○1

○2
○2
○2

○3
○3
○3

○4
○4
○4

インターネット上で間違った情報を見つけた時には、その情報が間違っていると知らせるようにしている
不正確であるということを明示せずに、ねつ造された情報をSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）で共有している

○1

○2

○3

○4

○1

○2○3

○4

IC180Q08

IC181 インターネット上の不適切なコンテンツやいじめへの反応
最近次のことが起こったとき、あなたはどのくらい動揺しましたか。
問13
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
経験した まったく 少し動揺 かなり動 非常に動ことがな 動揺しな
した
揺した
揺した
いかった
IC181Q01
IC181Q02

インターネット上で、自分の年齢には不適切なコンテンツを偶然見た
インターネット上で、差別的なコンテンツ（例：人種、性別、性的指向、外見について）を偶然見た

IC181Q03
IC181Q04

○1

○2

○3

○4

○5

○1

○2

○3

○4

○5

思いやりがなかったり、下品だったり、不快感を与えたりするメッセージやコメント、動画を受け取った

○1

○2

○3

○4

○5

自分は同意していないのに、自分に関する情報が公開された

○1

○2

○3

○4

○5

IC182 コンピュータ・プログラミングへの興味・関心
次のようなことは、あなたにどのくらいあてはまりますか。
問14
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
まったく その通り その通り まったく
その通り でないだ
その通りでないだ
IC182Q01
IC182Q02
IC182Q03

デジタル・リソースについてもっと学ぶことに興味がある
プログラミングを学ぶことに興味がある
デジタル・リソースは仕事に役立ちそうだから、デジタル・リソースについて学ぶことに興味がある

○1
○1
○1

○2
○2○2

○3
○3○3

○4○4○4

IC183 デジタル・コンピテンシーに対する自己効力感
あなたがデジタル・リソースを使うとき、あなたは次のようなことがどのくらいできますか。
問15
それぞれについて、あてはまるものを一つ選んでください。
できない 自分の力 少しがん 簡単にで このこときるについてだけです ばればできる
知らないるには苦労する
IC183Q01
IC183Q02
IC183Q03
IC183Q04
IC183Q05

インターネット上で適切な情報を検索して見つけること
インターネット上で見つけた情報の質を評価すること
役に立つ情報を生徒のグループの中で共有することグループに出された宿題を、他の生徒と協力して取り組むこと
インターネット上で、または学校が用意した環境でデジタル・コンテンツを共有する方法を、他の生徒に説明すること

○1
○1
○1
○1

○2
○2
○2
○2

○3
○3
○3
○3

○4
○4
○4
○4

○5
○5
○5○5

○1

○2

○3

○4

○5

IC183Q07
IC183Q08

学校の宿題のために文章を書いたり編集したりすること
データを集めて記録する（例：データロガー、Microsoft® Excel™、Google® Forms、表計算ソフトを使う）こと

○1

○2

○3

○4

○5

○1

○2

○3

○4

○5

（音声、絵、動画を用いた）マルチメディアでプレゼンテーションを作ること
ウェブページやブログを制作し、更新し、維持すること
自分のデータやプライバシーを保護するために、機器やアプリの設定を変更すること
特定の課題に取り組むのに最も効率的なプログラムやアプリを選択すること
コンピュータ・プログラムを作成すること（例：Scratch®、Python®、JavaScript®）
ソフトウェアのエラーの原因としてありうるものをいくつか考えてから、その原因を特定すること

○1
○1
○1
○1
○1
○1○2○2○2○2○2○2○3○3○3○3○3○3○4○4○4○4○4○4○5○5○5○5○5○5問題を細分化し、アルゴリズムのような一連の論理的手法で解決策を表現すること○1○2○3○4○5

IC183Q09
IC183Q10
IC183Q12
IC183Q13
IC183Q14
IC183Q15
IC183Q16～ ご協力ありがとうございました。 ～