（別表４）

教科の概要（英語）I. 目標
外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動 及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニ ケーションを図る
資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

II. 観点別評価の規準と基準
規
知識・技能

準

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む
態度

十分満足できるA

英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどの理解を深めるとともに、これらの知識を 実際のコミュ ニケー シ
ョンにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できる技能を身につける。【概ね達成率 80％以上】

コミュニケーションを行う目的や場面、状況に応じて、日常及 び社会的 な話題につ いて、英語で情報や考えなどの要点、詳細、話し手や書き手の意図を的確に理解したり、これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりする。【概ね達成率 80％以上】

英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的、自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。【概ね達成率 80％以上】

コミュニケーションを行う目的や場面、状況に応じて、日常及 び社会的 な話題につ いて、英語で情報や考えなどの要点、詳細、話し手や書き手の意図を理解したり、これらを活用して表現したり伝え合ったりする。【概ね達成率35％以上】

英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。【概ね達成率 35％以上】

コミュニケーションを行う目的や場面、状況に応じて、日常及 び社会的 な話題につ いて、英語で情報や考えなどの要点、詳細、話し手や書き手の意図を理解したり、これらを活用して表現したり伝え合ったりする必要がある。

英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う必要がある。

※ 主体的：未知なることに自ら取り組む態度※ 自主的：与えられたことに積極的に取り組む態度

おおむね満足できるB

英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどの理解を深めるとともに、これらの知識を 実際のコミュ ニケー ションにおいて、目的や場面、状況などに応じて活用できる技能を身につける。【概ね達成率 35％以上】

努力を要するC

英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどの理解をさらに深めるとともに、これらの知識を実際のコミュニケーションにおいて、目的や場面、状況などに応じて活用できる技能を身につける必要がある。

（別表４）
Ⅰ 授業の概要
教科

外国語科目

英語コミュニケーションⅠ

使用教科書

Blue Marble English Communication I（数研出版）

副教材等

Data Base 4500 英単語・熟語（桐原書店）

単位数

３

年次

１学年

１．学習の目標（１）英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどの理解を深めるとともに、これらの知識を実際のコミュニケーションにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できる技能を身につける。
（２）コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、日常的な話題や社会的な話題について、英語で情報や考えなどの概要や要点、詳細、話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりする。
（３）英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的、自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
２．３観点の評価規準
規準
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度
場面、目的、状況等に応じて、日 他者を尊重し、聞き手・読み手・常的な話題から時事問題や社会 話し手・書き手に配慮しながら、問題まで幅広い話題について、 外国語で聞いたり読んだりした情報や考えなどを外国語で的確 ことを活用して、自分の意見やに理解したり適切に伝え合った 考えなどを話したり書いたりしりしている。て表現しようとしている。
聞いたり読んだりしたことなど 言語やその背景にある文化に対を活用して、自分の意見や考え する関心を持って、自律的、主体などを話したり書いたりして表 的に外国語を用いてコミュニケ現している。
ーションを図ろうとしている。
上記の規準に対して，「十分満足できる」場合は A，「おおむね満足できる」場合は B，「努力を要する」場合は C として評価する
評 価 方 法
定期テスト，週テストなど。
定期テスト，週テスト，パフォー 授 業 の 臨 む姿 勢 や 自己振 り 返
マンステストなど。
り，プレゼンテーションや主体的な取り組み
知識・技能
外国語の聞くこと、読むこと、話すこと、書くことについて、実際のコミュニケーションにおいて活用できる知識・技能を身に付けている。
外国語の学習を通じて、言語の働 き や 役 割な ど を理 解し て いる。

1. 学習内容

2. 学習方法

１学期
２学期
３学期

Lesson 1: Friendships in the Digital Age
Lesson 2: Expos: Past, Present, and Future
Lesson 3: The Fascinating World of a Professional
Storyteller

プリントを用いて授業を行います。本Lesson 4: Changing Behavior in Unique Ways
Lesson 5: A Journey to Peace
Lesson 6 Humans Evolve with Measurements
Lesson 7: Bio-logging:Discovering Animals’ Secrets
Lesson 8: What to Do with Too Many Tourists
Lesson 9: Surviving in the Information Age
Lesson 10: The Spirit of Zen: Less is More

現し、ペア・グループやクラス全体で文を聞いたり読んだりして理解し、その内容に対して自分の意見を英語で表意見交換する活動が主になります。
単語の週テストも行われます。

（別表４）
III.

授業の概要
教科

外国語科目

論理表現

単位数

2

年次

使用教科書

NEW FAVORITE English Logic and Expression Ⅰ(東京書籍)

副教材等

総合英語 Evergreen English Grammar 30 Lessons updated（いいずな書店）

1

２．学習の目標
1)外国語の音声や語彙，表現，文法，言語の働きなどの理解を深めるとともに，これらの知識を，聞くこと，読むこと，話すこと，書くことによる実際のコミュニケーションにおいて，目的や場面，状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けるようにする。
2)コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，日常的な話題や社会的な話題について，外国語で情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に理解したり，これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりすることができる力を養う。
3)外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的，自律的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
3. ３観点の評価規準
規準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度
・外国語の音声や語彙，表現， コミュニケーションを行う目的 外国語の背景にある文化に対す
文法，言語の働きなどについて や場面，状況などに応じて，日 る理解を深め，聞き手，読み手，理解を深めている。
常的な話題や社会的な話題につ 話し手，書き手に配慮しながら，・外国語の音声や語彙，表現， いて，外国語で情報や考えなど 主体的，自律的に外国語を用い文法，言語の働きなどの知識を， の概要や要点，詳細，話し手や てコミュニケーションを図ろう
聞くこと，読むこと，話すこと， 書き手の意図のなどを的確に理 としている。
書くことによる実際のコミュニ 解したり，これらを活用して適ケーションにおいて，目的や場 切に表現したり伝え合ったりし面，状況に応じて適切に活用で ている。
きる技能を身に付けている。
上記の規準に対して，「十分満足できる」場合は A，「おおむね満足できる」場合は B，「努力を要する」場合は C として評価する
評 価 方 法
定期テスト，単元テスト，観察・ 定期テスト，単元テスト，観察・ 授業の臨む姿勢や自己振り返実験のレポート等
実験のレポート，プレゼンテー り，プレゼンテーションや主体ション等的な取り組み4. 学習内容

5. 学習方法

１学期Unit1 Lesson1

Lesson5

各 Lesson の予習

Lesson2

Lesson6

各 Lesson の復習

Lesson3

Lesson7

プレゼンテーションへの取り組み

Lesson4

Lesson8

授業への積極的参加

２学期

Unit1 Lesson9

Unit2 Lesson1

Lesson10

Lesson2

Lesson11

Lesson3

Lesson12

Lesson4

（別表４）

３学期

Unit2 Lesson5
Lesson6
Lesson7
Lesson8

（別表４）
Ⅰ 授業の概要
教科
使用教科書
副教材等

英語科目

総合英語Ⅰ

単位数

５

年次

１学年

Blue Marble English Communication I（数研出版）
NEW FAVORITE English Logic and Expression Ⅰ(東京書籍)
Data Base 4500 英単語・熟語（桐原書店）
総合英語 Evergreen English Grammar 30 Lessons updated（いいずな書店）

１．学習の目標（１）英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどの理解を深めるとともに、これらの知識を実際のコミュニケーションにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できる技能を身につける。
（２）コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、日常的な話題や社会的な話題について、英語で情報や考えなどの概要や要点、詳細、話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりする。
（３）英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的、自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
２．３観点の評価規準
規
準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度
英語の聞くこと、読むこと、話す 場面、目的、状況等に応じて、日 他者を尊重し、聞き手・読み手・こと、書くことについて、実際の 常的な話題から時事問題や社会 話し手・書き手に配慮しながら、コミュニケーションにおいて活 問題まで幅広い話題について、 英語で聞いたり読んだりしたこ用できる知識・技能を身に付け 情報や考えなどを英語で的確に とを活用して、自分の意見や考えている。
理解したり適切に伝え合ったり などを話したり書いたりして表英語の学習を通じて、言語の働 している。
現しようとしている。
きや役割などを理解している。 聞いたり読んだりしたことなど 言語やその背景にある文化に対を活用して、自分の意見や考え する関心を持って、自律的、主体などを話したり書いたりして表 的に英語を用いてコミュニケー現している。
ションを図ろうとしている。
上記の規準に対して，「十分満足できる」場合は A，「おおむね満足できる」場合は B，「努力を要する」場合は C として評価する
評 価 方 法
定期テスト，週テストなど。
定期テスト，週テスト，パフォー 授業の臨む姿勢や自己振り返り，マンステストなど。
プレゼンテーションや主体的な取り組み
6. 学習内容※は NEW FAVORITE を使用

１学期
２学期
３学期

Lesson 1: Friendships in the Digital Age
Lesson 2: Expos: Past, Present, and Future
Lesson 3: The Fascinating World of a Professional
Storyteller※Unit 1 Lesson 1 ~ 10Lesson 4: Changing Behavior in Unique Ways
Lesson 5: A Journey to Peace
Lesson 6 Humans Evolve with Measurements
Lesson 7: Bio-logging:Discovering Animals’ Secrets
Lesson 8: What to Do with Too Many Tourists※Unit 1 Lesson 11~ Unit 2 Lesson 3
Lesson 9: Surviving in the Information Age
Lesson 10: The Spirit of Zen: Less is More
※Unit 2 Lesson 4 ~ Lesson 8

7. 学習方法
プリントを用いて授業を行います。本
文を聞いたり読んだりして理解し、その内容に対して自分の意見を英語で表現し、ペア・グループやクラス全体で意見交換する活動が主になります。
単語の週テストも行われます。

（別表４）
Ⅰ 授業の概要教科

英語科目

ディベート・ディスカッションⅠ

単位数使用教科書

GLOBAL ISSUES – An Introduction to Discussion Skills -副教材等なし２年次

１学年

１．学習の目標（１）英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどの理解を深めるとともに、これらの知識を実際のコミュニケーションにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できる技能を身につける。
（２）コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、日常的な話題や社会的な話題について、英語で情報や考えなどの概要や要点、詳細、話し手や書き手の意図などを的確に理解したり、これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりする。
（３）英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的、自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
２．３観点の評価規準
規
準
知識・技能
思考・判断・表現
英語の音声や語彙、表現、文法、 コミュニケーションを行う目的
言語の働きなどの理解を深める や場面、状況に応じて、日常的なとともに、これらの知識を実際 話題や社会的な話題について、の コ ミ ュ ニケ ー ショ ンに お い 情報を整理し、要点や意図、論理て、目的や場面、状況などに応じ の展開などを明確にしながら、て適切に活用できる技能を身に 英語で適切に表現したり伝え合つけている。
ったりする。

主体的に学習に取り組む態度
英語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的、自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。

上記の規準に対して，「十分満足できる」場合は A，「おおむね満足できる」場合は B，「努力を要する」場合は C として評価する
評 価 方 法
定期テスト，週テストなど。
定期テスト，週テスト，パフォー 授 業 の 臨 む姿 勢 や 自己振 り 返
マンステストなど。
り，プレゼンテーションや主体的な取り組み
8. 学習内容

9. 学習方法

１学期
２学期

Unit 1: How to discuss opinions
Unit 2: How to ask questions
Unit 3: How to agree or disagree
Presentation based project①各レッスンにディスカッションあり。

Unit 4: How to give yourself time to think
Unit 5: How to support
Unit 6: How to continue discussion reasons
Presentation based project②

毎学期１つのプロジェクトがあり。

３学期

Unit 7: How to expand your answer
Unit 8: How to deal with suggestions
Acting & Performance Project

パフォーマンス評価（ライティング・スピーキング）
授業態度（クラスでの貢献度、積極的な発言など）も評価対象。