園における戸外・地域活用の実態と意識に関する調査研究－コロナ前後の変化に注目して－代表

宮田

ま り 子 (白 梅 学 園 大 学 子 ど も 学 部 発 達 臨 床 学 科委員

秋田喜 代 美 (学 習 院 大 学 文 学 部 教 育 学 科

石田佳 織 (園 庭 研 究 所

辻谷

真 知 子 (お 茶 の 水 女 子 大 学 基 幹 研 究 院 人 間 科 学 系

宮本雄 太 (福 井 大 学 大 学 院 連 合 教 職 開 発 研 究 科准教授)

教授)

所長)
助教)

講師)

本調査研究では、園における保育実践の中でも持続可能性に関与する活動と新型コロナウィルス感染症における環境変化に着目し、質問紙調査によって437 園 か ら の 回 答 を 得 て 、 園 の 実 態 を 明 ら か に し た 。
まず、園内保育における持続可能性に関する取り組みにおいて、園で教材とし て 利 用 さ れ る 人 工 的 な 素 材 に 関 し て は 、多 く の 園 で 市 販 の 物 を 使 用 し て い た 。
その他、園内での循環も期待できる自然物の利用や園内や家庭の廃材の再利用している園もあった。ただし、廃棄については「一般ごみ」となるケースが最も多く、園内で出された物を園内で再生させていく仕組みを設定している園は少なかった。また、飼育物の死に対する保育等、自然や環境の倫理に関する質問項目に関しては回答が分かれていた。
地域での活動については、季節を感じる、自然に触れる、全身を思い切り動かす等の経験ができる場として活用されている一方で、地域の中で探究する、危険や対処法について知る、生き物の命やつながりについて学べる場としての活用は十分ではないということがわかった。
ま た 、コ ロ ナ 禍 の 園 で は「 非 接 触 へ の 対 応 」「マスク着用時の着脱に関する配慮 (熱 中 症 対 策 含 む )」「 人 混 み を 避 け ら れ る 活 動 場 所 の 確 保 」等 が 課 題 と な っ ていた。園外では「地域に制限区域ができ、屋外利用者も増加し、園としての活動が制限された」といった課題に関する記述もみられた。
調査結果により明らかになった実態から、①企業や地域からの廃材回収の仕組みや園内廃棄物を園内で再生させる等の仕組み作り、②自然の倫理における子ども参加型議論のあり方、③園が地域での活動を深化させるために、地域の人や図書館や博物館の利用、地域の自然環境に関する情報共有の取り組みの質の向上に関する三点の検討を今後の課題としたい。

The actual situation and awareness of o utdoor and community use in preschools: Changes
from before and after the COVID -19 pandemic

Ch. Mariko Miyata (Associate Professor, Department of Developmental and Clinics,
Faculty of Children's Studies, Shiraume Gakuen University)
Mem. Kiyomi Akita (Professor, Department of Education, Faculty of Letters,Gakushuin University)
Kaori Ishida (Director, Playground Institute)
Machiko Tsujitani (Assistant Professor, Department of Human Sciences, Faculty ofCore Ethics, Ochanomizu University)
Yuta Miyamoto (Lecturer, United Graduate School of Teaching and Learning,
University of Fukui)This research study focuses on activities involving sustainability in early childhood
education in preschools and the environmental changes caused by the COVID -19 pandemic.
It clarifies the actual situation in preschools based on responses from 437 preschools
obtained through a questionnaire survey.
First, many preschools used commercially available items, while others used naturalmaterials or reused waste materials from preschools or homes. However, in most cases,
waste was disposed of as ‘general waste’, and few preschools set up a system to recycle thewaste within school premises. Answers were also divided on the topic of childcare as itrelates to the ethics of nature. While community activities were used as a place toexperience the seasons and for students to experience whole -body movements, suchactivities were not employed enough for the community to explore, learn about hazards andhow to deal with them or t o learn about the lives and connections of living creatures. In
addition, the following were identified as issues in the Corona Disaster Park: non -contact
handling, wearing masks and finding places to avoid crowds. Outside the p reschool, anotherissue was identified: ‘restricted areas were created in the area, the number of outdoor users
increased and the park’s activities were restricted.’
Based on the actual situation, the following three issues need to be addressed in thefuture: 1) the creation of a system for collecting waste materials from companies and thelocal community and for recycling waste from the park; and 2) the way in which children
can participate in discussions on nature ethics, 3) the use of local people, libraries andmuseums, and the quality o f information-sharing initiatives regarding the naturalenvironment in the local area.