令和６年度版

アクティビティ・活動例
名栗げんきプラザで、豊かな自然体験を！

より良い体験活動を提供するため、当所職員がおすすめするアクティビティや活動例を作成しました。
活動計画を作成する際にご活用ください。

名栗げんきプラザは利用団体の体験活動をサポートしています◆プログラム相談・下見の際や電話、メールにて、個別のプログラム相談を行っております。

◆アクティビティの詳細説明
・ホームページプログラム紹介では各アクティビティの詳細、マップ、記録用紙などをダウンロードすることができます。

◆利用団体研修会（利用説明会の際に実施）
・テーマ別の分科会（①野外炊事、②オリエンテーリング、③キャンプファイア、④クラフト）で、各アクティビティの体験や実施ポイントの説明等を行っております。
キャンプや宿泊学習の計画作りにご活用いただけます。

◆アクティビティのサポート
・実施当日には事前の打ち合わせを行い、スムーズなアクティビティの実施を支援いたします。

目次
令和６年度 新規＆リニューアルアクティビティ
新規リニューアル・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2

小・中学生向けお勧めアクティビティ

災害時チャレンジ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3～災害時に役立つ～

森のQ太郎ゲーム+森の勉強会 ・・・・・・・・・・・・ 4～名栗の森で森林学習～

グループチャレンジ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5～コミュニケーション力アップ～

小中学生活動例 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
幼児向けお勧めアクティビティ
わくわく冒険ゲーム

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9～仲間づくり・みんなの力を合わせる～

ヒノキの工作マグネット ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 10～想像力を膨らませる～

幼児活動例

SDGｓって何？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 11

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1２1令和６年度 新規＆リニューアルアクティビティ
新規
野外炊事●とん汁＆おにぎり
切って、煮て、にぎる･･･。シンプルな料理ですが、様々な工程と手作業があり、料理のこつである段取りや分担を考える良い体験となります。

オリエンテーリング●館内森の生き物さがしグループで協力して、館内にある生き物の写真を探し出します。グループの団結力や自然への興味、観察力を高めることに最適です。写真はすべて名栗げんきプラ
ザ内で見られる生き物です。

リニューアル野外炊事●ドラム缶ピザ
味が３種類から選べるようになりました。（A：ミックス：トマトベース B：ツナコーン：ツナマヨベース C：照り焼き：照り焼きベース）ただし、１団体１種類です。

●焼きマシュマロ
ビスケット付きも選べるようになりました。マシュマロは１セット１０個入り、ビスケッ
トは１セット２０枚入りです。

クラフト●ヒノキのぶんぶんごま・ヒノキのお絵描きマグネット・ヒノキの工作マグネット・ヒノキのキーホルダー
材料の木片の入手先が変わりましたので、よりよい形の作品ができるようになりました。その分、価格は少し割高になっています。

2小・中学生向けお勧めアクテビティ
災害時チャレンジ＋災害時対応カレーor災害時対応焼きそば～災害時に役立つ～
災害時チャレンジは、災害時に役立つ知識や技術を体験等を通し学んでいくアクティビティです。
その後の学校生活や日常生活の中で、災害時に備えた取り組みができるようになることを期待しています。
また、災害時対応カレー・災害時対応焼きそばの活動アクティビティを加えることで、よりいっそう、学びを深めることができます。（災害時対応カレー・災害時対応焼きそばは、炊飯用ポリ袋を使用し、電気もガスも使えず、限られた水しかない状況を想定した炊事です。）

１．目的とねらい・災害時に役立つ技術の体験等を通して、防災への関心や意識を高める。また身近なものを利用し、災害時に役立つ道具作りのスキルを身につける。
・仲間と協力して課題を解決しながら活動する楽しさを知る。

２．関連する教科・単元
特別活動

道徳理科

社会

総合的な学習の時間

３．展開例
【1日目】
災害時チャレンジ（事前打合せも含め3時間～ 館内）①準備（約30分）
・職員と団体指導者による打合せ（ルールの確認、配置の決定、指導方法等の伝達）・体験ポイントで使用する備品の設置②参加者集合③ねらい、実施方法、留意点等の説明（15分）④各グループごとに地図、解答用紙を持って『災害時チャレンジ』実施（1時間30分～2時間）⑤答え合わせ、ふりかえり、まとめ（30分）【2日目】
災害時対応カレー （ 3時間30分～4時間 ） ・災害時対応焼きそば（１時間３０分～２時間）＊ここでの学びを防災に関しての関心、意識につなげるようにする。
3

森のＱ太郎ｹﾞｰﾑ+森の勉強会～名栗の森で森林学習～『森のＱ太郎ゲーム』は小学校の教育課程に関連させた森林環境学習アクティビティです。
森林の機能・人と森林のかかわり・森林資源・林業・森林の生態系・地形等について、オリエンテーリングを通して楽しみながら考えるような内容になっています。実施後の『森の勉強会』でさらに森林環境学習を深め、教育効果を高めます。
また、アクティビティ集に掲載されている関連する近隣施設の見学等を加えると、よりいっそう、学びを深めることができます。

１．目的とねらい
・森林の機能、人と森林のかかわり、森林資源、林業、森林の生態、地形等について実際に観察し、オリエンテーリングを通して楽しみながら学ぶ。
・グループでの挑戦を通して、仲間との協力や親睦を図る。
・施設周辺の山歩きを通して、体力の増進を図る。

２．関連する教科・単元

理科

社会

3年生：身近な自然の観察
4年生：季節と生物
5年生：植物の成長・流水の働き
6年生：植物のからだのはたらき
生物と環境

総合的な学習の時間

3年生：水はどこから
4年生：特色ある地域と人々の暮らし
5年生：私たちの生活と森林
特別活動

３．展開 （ 約3時間 ）①ねらい、実施方法、留意点等を伝える（15分）②グループごとに地図、解答用紙を持って『森のＱ太郎ｹﾞｰﾑ』実施（2時間）③森の勉強会（答えあわせ）、ふりかえり（30分）＊オリジナルパネルを使い、答えあわせを兼ねて森林や環境に関する学習を行います。

4体育グループチャレンジ
集団宿泊活動で学級やグループの力を高めよう！
～コミュニケーション力アップ～
グループで様々な課題（ゲーム）に取り組み、「挑戦⇒失敗⇒改善⇒成功」プロセスの繰り返しによるグループの成長を実感できます。クラスづくり、集団づくり等、教育的効果の期待できる課題解決型のアクティビティです。
宿泊プログラムのはじめに実施し、その後のグループでの活動（キャンプファイア・野外炊事・登山など）につなげるとより効果的です。
また、その後の学校生活の中で、生かしていけることを期待しています。
中学校入学後の集団づくり・クラスづくりにも最適です。

１．目的とねらい

フープリレー
実施概要

輪になって手をつなぎ、目標時間内にフラフープを1周させる

目標

人数×2秒ルール・チャレンジ中は手を離さない・フラフープが外れたらやりなおし・グループでの挑戦を通して、仲間との協力や集団性の向上を図る。
・自分自身への挑戦、仲間との協力、達成感、仲間との信頼感、自分への自信を生み出す。
・トライ＆サクセス（挑戦と成功）の繰り返しによるグループの成長を実感する 。
・メンバーでアイデアを出し合い、全員で協力してチャレンジする意識を高める 。

２．関連する教科・単元
特別活動（人間関係、集団づくり）

道徳

体育

総合的な学習の時間

３．展開 （事前打ち合わせも含み約3時間～3.5時間）①準備 （30分）
・ 職員と団体指導者による打合せ（ルールの確認、配置の決定、指導方法の伝達）・ 各ゲーム備品の設置②参加者集合③グループチャレンジ留意点等の説明（10分）④各グループ毎に地図とチャレンジシートを持って各ポイントを回る（1.5時間～2.5時間）⑤ふり返り、まとめ（20分）
5

グループチャレンジ アクティビティ例
グループチャレンジには約20のアクティビティがあります。
各学校・団体のグループ数、指導者数等に合わせてオリジナルのマップ、アクティビティマニュアル、チャレンジシートを作成し、事前にお送りしています。

パイプライン
実施概要

パイプを使ってビー玉をゴールに運ぶ

目標

落とさずにゴールする

ルール

・1人1回は必ず運ぶ・ビー玉を落としたらスタートからやりなおし・パイプをくっつけない ・ビー玉に触らない・パイプを持ったまま足を動かさない

私は誰でしょう
実施概要

自分の背中に貼られている生き物を当てる

目標

制限時間内に3名が当てる

ルール

・生き物シートを貼る回答者3名を決める
・他のメンバーは生き物を当てるための質問に『はい』か『いいえ』で答える

危険物処理
実施概要

ひもだけを使いペットボトル（危険物）を３ｍ離れたバケツに入れる。

目標

・ペットボトル（危険物）を全部バケツに入れるルール

・ひもの端のパイプを2人一組で持つ・ひもの端のパイプ以外は触ってはいけない・ラインより中に入ることはできない
・必ず1人1回はペットボトル（危険物）を運ぶ

キーパンチ
実施概要

数字の書かれたシートを1から順番に踏む
1から30までのシートを制限時間内に全て踏み、スタート位置に戻る。
・1から順番にシートを踏んでいく・シートがある円に入れるのは1人ずつ・必ず1名1枚はシートを踏むこと・間違ったシートを踏んでしまった場合はやり直し
・制限時間は１分以内

目標

ルール

6

小中学生活動例
ねらい
森のＱ太郎ｹﾞｰﾑ+森の勉強会

森林・環境・林業について学ぶ

西川材のクラフト
この木なんの木？
森のビンゴゲーム

自然にふれ、自然を五感で感じる

集団づくり・
コミュニケーション力のアップを図る

道具づくりから始める野外炊事

名栗の森ガイドハイク

グループチャレンジ

+

ヒノキの箸

+ヒノキのスプーン

山登り
野外炊事

野外炊事

焼き板クラフト
火をおこす
火を使う

キャンドルファイア
キャンプファイア

+焼きマシュマロ

野外炊事
自然の中でアウトドア体験

カヌー体験 ※所外

釣り体験
山登り

7

※所外

当所HP内に小学校向け「宿泊学習日程例」と「活動プログラム例」を掲載しております。
そちらもご参照ください。
http://www.naguri-genki.com/activities-school.html

自然の中で体を動かす

山登り

自然の物を使ったものづくり

木のクラフト

各種オリエンテーリング

創作活動

災害時対応
防災教育

災害時チャレンジ+
災害時対応カレーライス
災害時対応焼きそば

天体について学ぶ

プラネタリウム（学習投影も可）+

星空観察
星空観察会（9月～春休み前）

プラネタリウム『全天周型デジタルプラネタリウム』です。
新型プロジェクター導入によって、より鮮明で美しい星の世界を映し出すことが出来るようになりました。
職員による季節ごとの星座案内や、デジタルプラネタリウムならではの迫力の映像で宇宙への旅を楽しめます。
更に惑星についてや、太陽の動きなど、皆さまのご希望に沿った「学習投影」を含めた投影も可能です。(学校のみ）

学習投影(各約10分)①月の満ち欠け（6年生対応） ②太陽と月と地球の大きさ比べ （6年生対応）③太陽と星の動き（4年生対応） ④宇宙の広がり（中学生向け）⑤地球の運動と天体の動き（中学生向け） ⑥月と惑星の見え方（中学生向け）

幼児向け番組
・まくまくんの星空大冒険 他
8幼児向けお勧めアクティビティ

わくわく冒険ゲーム～仲間づくり・みんなの力を合わせる～
課題解決型ゲーム『グループチャレンジ』を幼児向けにアレンジしたアクテビティです。グルー
プのみんなで力を合わせ、様々な課題（ゲーム）に取り組みます。『#幼児期に身につけておきたい36の基本動作』をアクティビティに取り入れており、活動中に20個以上の動作を体験することができます。年長から小学校低学年向けです。特別支援学校も活用できます。
#:文部科学省の幼児期運動指針で、様々な基本動作を幼児期に身につけることの重要性が示されています。

１．目的とねらい・様々なゲームを楽しみながら、物事をやり遂げようとする気持ちを育む。
・友達と楽しく活動する中で、共通の目的を見出し、工夫や協力をして、目的を達成しようとする気持ちを育む。
・友達とのかかわりを深める。

2．展開 （事前打ち合わせも含み2.5～3時間）①準備 （30分）
・ 職員と団体指導者による打合せ（ルールの確認、配置の決定、指導方法の伝達）・ 各ゲーム備品の設置②参加者集合③わくわく冒険ゲームのルールや留意点等の説明（10分）④各グループごとにスタンプシートを持って各ポイントを回る（1.5～2時間）⑤ふり返り、まとめ（20分）

3．わくわく冒険ゲームの内容①体じゃんけんで関所破り
36の動き

立つ・歩く・走る・跳ぶ②ボール入れ36の動き

立つ・歩く・走る・つかむ・持つ・投げる・捕る

道具の共有 なし

道具の共有 あり

屋内実施可能屋内実施可能

実施時間5分

実施時間5分

実施回数

時間内なら何回でも可

実施回数時間内なら何回でも可

必要備品

スタート目印（ロープまたはカラーコーン）

必要備品

スタート目印（ロープまたはカラーコーン）・カゴ
ボール

実施概要

門番と体じゃんけんをする

実施概要

カゴにボールを入れる

目標

全員が制限時間内に門番に勝つ

目標

時間内に20個のボールをカゴに入れるルール

・じゃんけんに負ける、またはあいこの場合には、スタートの位置まで戻り、もう一度じゃんけんをする

ルール

・3m離れた位置に置いてあるカゴへボールを入れる。
・制限時間5分以内に20個のボールをカゴに入れることができればクリア。
･1つ投げたら次の子と順番をかわってあげる。

安全管理

・つまずいて転びそうなものがないか事前に確認する

安全管理

・なし

進行

・概要/ルールの説明
・スタートから門番の位置は5m程度離れる
・目標達成または制限時間で終了

進行

9・概要/ルールの説明
・目標達成または制限時間で終了

ヒノキの工作マグネット～想像力を膨らませる～
さまざまな形の木片や、木の実、木の枝などを組み合わせ、八角形のヒノキの板の上にボンドで貼って可愛いキャラクターを作ります。子どもたちの想像力を膨らませること、また材料に使う木などの自然物に親しむことができます。裏にはボンドで磁石をつけてどこかに張れるようにします。
材料はげんきプラザで用意をしていますが、森の散策などと組み合わせることで、実際に自分で森の中から拾ってきた自然物を使うことができ、出来上がった作品により愛着を持つことができます。

１．目的とねらい・木などを組み合わせてキャラクターを作ることで子どもの想像力を育む。
・木や木の実などの自然物に親しむ。
・名栗の思い出に残る作品を作る。

２．作り方◇使用する道具・はさみ ・ラジオペンチ ・ピンセット ・木工用ボンド
・目玉シール ・油性ペン ・紙やすり◇作り方
１）材料の木片を見ながら何を作るかイメージする。
2）材料ははさみやラジオペンチで加工する。
3）加工した材料を木工用ボンドを使い木片に張り付ける。
4)木片の裏に木工用ボンドで磁石を張り付ける。
他ペンを使い絵を描いたり、飾り付けなどをして完成。

３．展開 （事前打ち合わせも含み1時間30分）①準備 （15分）
・ 職員と団体指導者による打合せ
・ 備品受渡し・会場準備②参加者集合③ヒノキの工作マグネットの作り方・留意点等の説明（10分）④クラフト作成 （1時間）⑤ふり返り、まとめ （20分）⑥片付け
10

幼児活動例
ねらい
自然の中で楽しみながら体を動かす動物スタンプラリー☆オリエンテーリング

森のビンゴゲーム

森のかくれんぼ（20名以下）

わくわく
冒険ゲーム

仲間と協力

水遊びを楽しむ
沢遊び

ドラム缶風呂プラネタリウム

星空観察

星を楽しむ

作って食べる

流しそうめん木を使ったものづくり

ぼうパン

焼きマシュマロ

焼きいも☆クラフト・創作活動

ヒノキのぶんぶんゴマをはじめとし、西川材間伐材クラフト各種

11

木片や木の実などを組み合わせて想像力を膨らます「ヒノキの工作マグネット」

SDGsって何？
SDGs（エスディージーズ：Sustainable Development Goals）
SDGｓとは、日本語では「持続可能な開発目標」と訳され、世界が抱える問題を解決し、持続可能な社会をつくるために各国が合意した17の目標と169のターゲットです。
2015年9月、前身であるMDGs（ミレニアム開発目標）を継承し、国連で採択されました。

教育・差別・ジェンダー・経済
貧困問題・気候変動・水
生物多様性・エネルギーなど、持続可能な社会をつくるため2030年までに世界が一致して取り組むべきビジョンや課題が網羅されています。

12

目標達成に向けた

名栗げんきプラザの取り組み①西川材間伐材の積極的な活用
飯能地域のスギ・ヒノキ・サワラなどの木材は材質もよく、「江戸の西の川から来る材」という意味から『西川材』 と呼ばれ、江戸の町で大火事があった時、江戸の復興のためたくさんの西川材が使われました。
しかし、現在では外国産の木材に押され、林業が衰退し、西川材だけでなく、日本にたくさんある国産材が使われなくなっています。
本所では、クラフト材料・炊事薪・ファイア薪・給湯・暖房用ペレットなどで、西川間伐材を積極的に活用しています。

西川材ヒノキのクラフト炊事薪②水処理と節水の呼びかけ
上下水道が整備されていない当所の水は、すぐ裏を流れる横瀬川の水を処理して利用し、使用後には浄化槽で処理をして再び川へ流しています。
水道の無い当所では、水はとても貴重な資源です。
そのため、館内掲示で子どもたちに節水の呼びかけをするとともに、野外炊事指導の際に片付けの節水に役立つ小技をお伝えしています。
13

給湯・暖房用ペレット

③野外炊事での取り組み

お問い合わせ先

埼玉県立名栗げんきプラザ〒357-0111埼玉県飯能市上名栗1289-2
TEL ： 042-979-1011 FAX ： 042-979-1013
Ｅメール：naguri@tokyu-com.co.jp
URL：http://www.naguri-genki.com