1放射線と紫外線は似ている

問題の答え 1 ない 2 しない 3 見えない

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①紫外線と放射線は似ている。

①放射線の定義を厳密に教えることはむず②どちらも直接五感で感じることができなかしいので、紫外線のように目に見えない。

い光のようなものとして理解させる。

③放射線にはいろいろな種類がある。

②エネルギーについても厳密には学習していない。エネルギーが大きいと、あたったときの影響が大きいと理解させる。
③放射線の種類については、ここでは深入りしない。

①紫外線は、人間が目で見ることができる光より波長が短く、見ることができない。
補②光は、波長が短いほどエネルギーが大きい。

足③太陽からは目に見える光（可視光線）のほか、紫外線、赤外線、放射線も出ている。波長の長い順に並べると次のようになる。
赤外線＞可視光線＞紫外線＞放射線（エックス線、ガンマ線）

＜１＞

2

放射線は、身の回りのどこにでもある

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射線は身の回りにある。

①放射線はどこにでもある。

②宇宙、空気、地面、食べ物などからの放②原子力発電所の事故の前から、放射線は射線が出ている。

自然界にあった。

③人が放射線を受けることを被曝という。

③爆 弾の熱風や爆風にさらされることを「被爆」という。放射線にさらされるのが「被曝」である。

①自然界にもともとある放射線を自然放射線という。
②宇宙では地上より放射線が強い。
補足③空気中のラドンという気体から放射線が出ている。
④ラジウム温泉という温泉から放射線が出ている。
⑤地面からは、おもに岩石に含まれるウランから放射線が出ている。

＜２＞

3

むかしからあった放射線、でも発見されたのは 100 年ぐらい前

問題の答え レントゲン

・・・・

キューリー夫妻・

・

ベクレル

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①人類が放射線について研究し始めてまだ①科学者の功績を簡単に紹介する。

120 年程度である。

②偶然を見逃さなかったから、大きな発見②実験中の偶然から放射線が見つかった。
③科学者の努力で、放射線について解明さにつながったことを知らせたい。
③悪条件の中でのキュリー夫妻の努力につれてきた。

いて、伝記などから紹介したい。
①人類が最初に発見した放射線がエックス線である。レントゲンは、1901 年に第１回ノーベル物理学賞を受賞している。
補足②ベクレルは、1903 年にキュリー夫妻とともにノーベル物理学賞を受賞。ベクレルは放射能の強さの単位になっている。
③マリー・キュリー（キュリー夫人）は 1911 年にノーベル化学賞を受賞している。

＜３＞

4

放射線と放射能、ことばは似ているけど、どうちがう？

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射線と放射能の区別をする。

①実際に懐中電灯を使って授業すると理解②放射性物質を懐中電灯にたとえる。

させやすい。

③放射線を光にたとえる。

②強い光を出す懐中電灯のほうが、弱い光を出す懐中電灯より放射能が強いとたとえることができる。
③放射性物質から遠ざかるほど放射線が弱くなるということを、懐中電灯が遠いほど届く光が弱くなることで理解できる。

①放射性物質のことを放射能ということもあるが、区別して理解させる。
補足②放射能の強さを表す単位がベクレルであることなどは、「放射線学習スキル」５ページで学ぶ。
③放射線を出す原子は、ふつうの原子に比べて余分なエネルギーをもっているので、エネルギー（放射線）を放出して、安定した原子に変化していく。

＜４＞

5

放射線を出す能力の単位がベクレル、どのくらい人体に影響するかの単位がシーベルト

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①ベクレルとシーベルトの違いを知る。

①原子を未習の段階では、放射線を出すも②放射能の強さの単位がベクレル。との粒（原子）の数を示したのがベクレ③人体への影響を数値化した単位がシーベルであると説明する。

ルト。

②シーベルトの数値の大小で、人体への影響がわかると説明する。
③マイクロやミリについては、長さの単位にたとえるとわかりやすい。１メートルの 1000 分の１が１ミリメートル、１ミリメートルの 1000 分の１が１マイクロメートルである。

①１つの放射性の原子がベータ線とガンマ線のように複数の放射線を出すこともあ補足るので、ベクレルの数と放射線の数は必ずしも同じではない。
②上記の理由と、放射線の種類が違う場合や放射線を受ける人体組織の違いがあるので、ベクレルの数が同じでもシーベルトの数値が異なる場合がある。
③シーベルトの単位であらわす人体への影響は、実効線量といわれている。

＜５＞

6

いろいろなところから受けている放射線の量学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射線の量の大小に気づく。

①単位がミリシーベルトであることに注目②量が少なければ害がない。

させる。

③医療によっても放射線をあびていること②横の目盛りが１つ増えるごとに、放射線を知る。

量は 10 倍になっている。２目盛り右にいけば 100 倍強いことになる。
③毎日あびている自然放射線の量は小さくても、年間になると量が大きくなることに気づかせる。

①一度に大量の放射線をあびると病気になったり死亡したりすることがある。数補足シーベルトを超えると死亡する危険が高くなる。
②日本で自然から受ける放射線の量は、平均で年に 2.1 ミリシーベルトである。※③日本では、医療被曝による放射線の量が、平均で年に 3.9 ミリシーベルト程度である。※※出典：公益財団法人原子力安全研究協会「新版  生活環境放射線」より。
②福島第一原子力発電所の事故の影響は含まない。

＜６＞

7

放射線は、種類によって、通りぬける力がちがう

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射線は、ものを通り抜けることができ①陽子や中性子は中学３年で学習する。小る。

学校では詳しく扱わなくてよい。

②放射線の種類によって、通り抜ける能力が違う。

②通り抜ける力の強い順をいわせる。
③レントゲン写真（エックス線写真）を撮③放射線は止めることができる。

るときに、余計な被曝を防ぐために、何を使うとよいか考えさせる。

①アルファ線は紙１枚で、すぐ止まってしまう。そのため、外部被曝より内部被曝に注意が必要である。
補足②エックス線やガンマ線は紙・アルミニウムを通り抜ける。そのため、外部被曝に注意が必要である。
③放射線がものを通り抜けることを利用して、ティシュペーパーなどの紙の厚さを測るのにベータ線を使うことがある。

＜７＞

8

放射線の通りぬける力を利用したレントゲン写真

問題の答え 1 イ． 2 ウ．

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射線の性質を利用して、体の中のよう①レントゲン写真を撮ることによるメリッすを写真に撮っていることを知る。

トを考えさせる。

②レントゲン写真を撮る際に余計な被曝を②レントゲン写真を撮るときの注意事項を減らすために、鉛で防いでいる。

エックス線の性質と関連づけて説明す③エックス線を通さないものを身につけていると、レントゲン写真撮影に困る。

る。
③レントゲン写真をむやみにたくさん撮ると害が出る可能性がある。

①エックス線発見の前は、人体の中は切って開けてみないとわからなかった。エックス線の発見により医療が大きく変わった。
補足②医療で放射線を使う場合も、安全に注意して、放射線の量を可能な限り少なくするようにしている。
③レントゲン写真を撮ったからといって、その人から放射線が出るようになることはない。

＜８＞

9

放射性物質の量は、1/2、1/4、1/8…と順に減っていく

問題の答え 1 32 個 2 16 個 3   ８個学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射性物質は時間がたつとなくなる。

①放射性物質の原子は、放射線を出して違②半分に減るまでの時間を半減期という。
③半減期は放射性物質によって違う。

う原子に変化する。
② 1/2、1/3、1/4 ではなく、1/2、1/4、1/8、1/16、1/32 と減っていくことに気づかせる。
③問題にある例で、４か月後には何個になるか考えさせるとよい。（４個）①中学校で「化学変化では原子は変化しない」と学習する。放射性物質の原子が違う原子に変化するのは、化学変化ではない。
補足②問題にある 64 個の放射性物質の例は、モデルとしてわかりやすく表現したものである。実際は１か月後に 32 ではなく、31 かもしれないし33 かもしれない。膨大な数の原子の集団について、統計的に半分になる。
③半減期は数秒のものから数億年というものまでいろいろある。ヨウ素131 の半減期は約８日、セシウム 137 の半減期は約 30 年である。

＜９＞

10 放射線はいろいろな分野で利用されている

問題の答え

工業では：エカ

農業では：ア

医療では：イオ

歴史研究では：ウ

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①いろいろな分野で放射線が利用されてい①放射線の利用については、児童生徒は医ることを知る。

療分野以外の利用をほとんど知らない。

②放射線利用では、放射線の特徴をうまく②放射線をあてたタイヤや医療品から放射生かしていることを知る。

線が出るようになることはない。

③放射線は悪いことだけでなく、うまく使③放射線ががんの治療にも使われているこえばよいこともあることを知る。とも紹介するとよい。放射線でがん細胞を殺している。

①テニスラケットのガットにも、放射線をあてて、ボールの反発をよくしたものがある。
補足②農業では、品種改良のほか、じゃがいもの発芽をストップさせる食品照射などにも利用されている。
③年代判定は、土器についているすすに含まれている放射性の炭素 14の半減期を利用している。

＜ 10 ＞

11 放射線から体を守る

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射性物質から離れると、放射線は弱く①このページにあることは、大量の放射線なる。

をあびる危険が生じた場合の対処方法で②放射線をあびる時間を短くすれば、被曝を少なくできる。

ある。
②原子力発電所の事故現場で作業員が着て③放射線をさえぎれば、被曝を少なくできいる白い服は、放射線をさえぎるためでる。

はなく、服を使い捨てにして、服についた放射性物質を生活の場に持ち込まないようにするためである。
③マスクも同様で、放射線は防げないが放射性物質を体に取り込むのを防ぐことができる。
①放射線被曝を防ぐ３原則が、「時間」「距離」「遮蔽 ( しゃへい )」である。
補足②原子力発電所の事故現場で作業する人は、この原則に従って被曝量を増やさないようにしている。
③どれくらいの放射線をあびたかは、線量計を身につけておくと測定できる。

＜ 11 ＞

12 〈実験〉放射線を測ってみよう

学 習 の ポ イ ン ト

指 導 上 の 注 意 点①放射線測定器で放射線を測定①放射線測定器を借りて、実際に測ることにより、放する。

射線が身近に存在していることを実感できる。

②放射線測定器を正しく使う。

②「はかるくん」の場合、測りたい場所に１分間おい③測定器の表示する単位を知てから数値を読む。同じ場所で３回程度測り、平均る。

値を出すと、より正確になる。
③古い蛍光灯などの電気製品が、ノイズ ( 電波 ) を発生していることがあり、測定器が誤作動することがある。

①学習用の放射線測定器「はかるくん」は、文部科学省の委託事業で無料で貸し出しされている。詳しくは、http://hakarukun.go.jp/「はかるくん」と検索すれば、出てくる。貸し出し希望が多いこともあるので、早めに申し込むとよい。使用後補足は速やかに返却し、より多くの学校で利用できるようにしたい。
②各種の測定器や実験セットが貸し出されている。測定試料セットには、放射線を出す湯の花や花こう岩などが入っている。
③「はかるくん」は、ガンマ線だけを測るものと、ベータ線とガンマ線を測るものがある。空間線量といわれているのはおもにガンマ線の線量である。

＜ 12 ＞