放射線技術科学科 カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性

教育理念

学力の３要素と情意

人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて主体性を持って様々な人と協働して探究し、成果等を表現するために必学ぶ態度
要な思考力・判断力・表現力

知識・技能
幅広い教養

教育目標

高度な知識と技能チーム医療への貢献

医療人として備えるべき情意

思いやりの心高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会
診療放射線技師に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。
g. 自ら診療放射線技術科学・情の規律を守ることができる。
a. 外国語理解・表現の基本的h. チームの中で適切なコミュニ
報科学に関して課題を発見しそな能力を身につけ、医療機関にケーションをとることができ、診ディプロマポリの解決に向けて科学的に探究
診療放射線技師に求められる核となる知識について社会が求めおける診療放射線技師としての b. 文化・社会・科学と診療放射
療放射線技師として主体性を
j. 診療放射線技師としての倫シーる水準まで修得している。
f. 診療放射線の現場で活用で し、成果等を表現するために必 持って多様な人々と協働して学 i. 病める人や弱者の立場を理
国際対応や国際情報の活用に 線技師のかかわりや、社会にお c. 診療放射線技術科学分野
理観を理解し、患者や家族の秘
要な思考力・判断力・表現力を身の周辺・応用分野や最先端のきる基本的技能を修得してい解し、思いやりの心を共感的態役立てることができる。
ぶ態度を身に付けている。
ける自身の自立について、意見密を保持し、社会の規律を遵守につけている。
進歩の状況を把握している。
る。
度で伝えることができる。
d. 専門基礎相当
e. 専門
を表現することができる。
することができる。
評価の対象とする
主な資質

知識・技能

知識

技能

課題探究力

「知識・技能」－「課題探究能力」－「主体性・多様性・協働性」

情意

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

主な評価方法

知識・技能確認試験

評価尺度に基づいたレポート・技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいたレポート、行動観察

レポート、知識確認試験

知識確認試験、レポート
HR-e401 診療放射線学総合演習☆

HR-f401 臨床実習☆

HR-g401 卒業研究☆

HR-f401 臨床実習☆

HR-f401 臨床実習☆

HR-f401 臨床実習☆

HR-h450 実践で学ぶ多職種連携

HR-h450 実践で学ぶ多職種連携

HR-h450 実践で学ぶ多職種連携

4年次

HR-d301 臨床医学概論☆

HR-e301 画像診断学☆

HR-f301 放射線計測学実験☆

HR-f302 医用画像機器実習☆

HR-f302 医用画像機器実習☆

HR-f302 医用画像機器実習☆

HR-d302 救急医学概論☆

HR-e302 核医学検査技術学Ⅰ☆

HR-f302 医用画像機器実習☆

HR-f303 診療画像技術実習☆

HR-f303 診療画像技術実習☆

HR-f303 診療画像技術実習☆

HR-d303 臨床薬理学☆

HR-e303 核医学検査技術学Ⅱ☆

HR-f303 診療画像技術実習☆

HR-d304 医用工学演習

HR-e304 放射線治療技術学Ⅰ☆

HR-f304 放射線安全管理学実習☆

HR-h350 事例で学ぶ多職種連携

HR-h350 事例で学ぶ多職種連携

HR-h350 事例で学ぶ多職種連携

HR-e305 放射線治療技術学Ⅱ☆
3年次

HR-e306 画像情報工学Ⅱ☆
HR-e307 画像情報工学演習☆
HR-e308 放射線安全管理学☆
HR-e309 医療関係法規☆
HR-e310 診療画像機器学演習
HR-e311 医療安全管理学☆

HR-a201 医療英語の基礎Ａ

HR-d201 病理学☆

HR-e201 画像解剖学☆

HR-f201 画像情報工学実習☆

HR-a202 医療英語の基礎Ｂ

HR-d202 応用数学☆

HR-e202 X線画像機器工学Ⅱ☆

HR-f202 放射化学実験☆

HR-d203 応用電子工学演習☆

HR-e203 医用画像機器工学☆

2年次

HR-d204 放射線生物学☆

HR-e204 X線画像技術学Ⅱ☆

HR-d205 放射線物理学Ⅱ☆

HR-e205 画像検査学☆

HR-d206 放射化学☆

HR-e206 核医学機器工学☆

HR-d207 放射線計測学Ⅰ☆

HR-e207 放射線治療機器工学☆

HR-d208 放射線計測学Ⅱ☆

HR-e208 画像情報工学Ⅰ☆
HR-e209 放射線関係法規☆

HR-f250 スポーツ科学実習

HR-h250 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）HR-h251 多職種連携の基礎☆

1年次

HR-a101 英語Ⅰ☆

HR-b101 哲学と死生観

HR-c101 数学Ⅰ☆

HR-d101 解剖学☆

HR-e101 放射線科学技術論☆

HR-a102 英語Ⅱ☆

HR-b102 病と文化

HR-c102 数学Ⅱ

HR-d102 解剖学演習☆

HR-e102 X線画像機器工学Ⅰ☆

HR-a103 英語コミュニケーションA

HR-b103 人類の疾病と医療

HR-c103 物理学Ⅰ☆

HR-d103 生理学☆

HR-e103 X線画像技術学Ⅰ☆

HR-a104 英語コミュニケーションB

HR-b104 心と医療

HR-c104 物理学Ⅱ

HR-d104 生化学☆

HR-a105 中国語Ⅰ

HR-b105 法と医療

HR-c105 化学Ⅰ☆

HR-d105 電気・電子工学基礎☆

HR-a106 中国語ⅡHR-b106 経済と医療

HR-c106 化学Ⅱ

HR-d106 放射線物理学Ⅰ☆

HR-b107 医療・福祉と財政

HR-c107 生物学Ⅰ☆

HR-d107 医用物理学基礎

HR-b108 社会病理と人の病

HR-c108 生物学Ⅱ

HR-b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HR-c150 医学の基礎入門☆

HR-f150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆ HR-f152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

HR-b151 人々の生活と医療

HR-c151 臨床医学への招待

HR-f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆

HR-c109 情報リテラシー

HR-f150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆ HR-c152 医学医療最近の進歩
HR-c153 食と健康
医療人底力教育(医療人として社会で自立するために必要な汎用的技
能・態度、常識、健
全な心と体を備えている。)

HR-c154 医療における安全と安心

HR-f152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

（アカデミックフェア）

HR-f150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆ HR-f150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆ HR-j150 いのちの倫理学☆
HR-f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆ HR-f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆ HR-j151 医療の倫理学
HR-f152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆ HR-f152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆ HR-f150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆
HR-h150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HR-f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆
HR-f152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

HR-c155 東洋医学と統合医療
HR-c156 現代医療と看護・介護
HR-c157 薬の役割・薬のできるまで
HR-c158 情報時代と医療
HR-c159 医療とコミュニケーション
HR-c160 スポーツと健康
HR-c161 スポーツの科学☆必修科目

医療栄養学科管理栄養学専攻 カリキュラムマップ
科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神
知性……・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

教育理念

自ら課題を発見しその解決に向けて探究
主体性を持って様々な人と協働して学ぶ
し、成果等を表現するために必要な思考態度力・判断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意
幅広い教養

教育目標

主な教育方法
主な評価方法

思いやりの心高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会
g. 自ら課題を発見しその解決 h. チームの中で適切なコミュニの規律を守ることができる。
に向けて科学的に探究し、成果 ケーションをとることができ、管等を表現するために必要な思考 理栄養士として主体性を持って i. 病める人や弱者の立場を理 j. 保健・医療・福祉の倫理観を
f. 管理栄養の現場で活用でき 力・判断力・表現力を身につけ 多様な人々と協働して学ぶ態度
理解し、患者や家族の秘密を保解し、思いやりの心を共感的態る基本的技能を修得している。
持し、社会の規律を遵守するこている。
を身に付けている。
度で伝えることができる。
とができる。
技能

課題探究力「知識・技能」ー「課題探究能力」ー「主体性・多様性・協働性」

情意

講義

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

レポート、知識確認試験

評価尺度に基づいた
技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

知識・技能

知識

座学
知識・技能確認試験

医療人として備えるべき情意

チーム医療への貢献

高度な知識と技能管理栄養士に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。
a. 外国語理解・表現の基本的ディプロマポリ な能力を身につけ、保健・医療・ b. 文化・社会・科学と保健・医
管理栄養士に求められる核となる知識について社会が求める水
シー
福祉の国際対応や国際情報の 療・福祉のかかわりや、社会に c. 管理栄養分野の最先端の進準まで修得している。
歩や周辺・応用分野の状況を把活用に役立てることができる。 おける自身の自立について、意握している。
d.
専門基礎相当e. 専門
見を表現することができる。
評価の対象とする
主な資質

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・……………………………人間性

HN1f401 公衆栄養学実習※
4年次

HN1g401 卒業研究☆

HN1h401 臨地実習Ⅲ※

HN1f402 総合演習Ⅱ※
HN1f403 医療栄養学特別演習☆
HN1h450 実践で学ぶ多職種連携

医療人底力教育

HN1h450 実践で学ぶ多職種連携

HN1h450 実践で学ぶ多職種連携

HN1c301 チーム医療

HN1d301 臨床医学※

HN1e301 応用栄養学Ⅱ※

HN1f301 公衆衛生学実習※

HN1h301 臨地実習Ⅰ（給食の運営）※ HN1h301 臨地実習Ⅰ（給食の運営）※ HN1h301 臨地実習Ⅰ（給食の運営）※

HN1c302 薬理学

HN1d302 食品衛生学※

HN1e302 応用栄養学Ⅲ※

HN1f302 生化学実験※

HN1h302 臨地実習Ⅱ※

HN1e303 栄養教育論Ⅱ※

HN1f303 食品衛生学実習※

HN1c301 チーム医療

HN1e304 栄養教育論Ⅲ※

HN1f304 基礎栄養学実習※

HN1e305 臨床栄養学Ⅱ※

HN1f305 応用栄養学実習※

HN1e306 臨床栄養学Ⅲ※

HN1f306 栄養教育論実習※

HN1e307 臨床栄養学Ⅳ※

HN1f307 臨床栄養学実習※

HN1e308 公衆栄養学Ⅰ※

HN1f308 給食経営管理論実習※

HN1e309 公衆栄養学Ⅱ※

HN1f309 総合演習Ⅰ※

HN1e310 給食経営管理論Ⅰ※

HN1f310 応用調理学実習

HN1c303 中医薬膳学

3年次

HN1h302 臨地実習Ⅱ※

HN1h302 臨地実習Ⅱ※

HN1h350 事例で学ぶ多職種連携

HN1h350 事例で学ぶ多職種連携

HN1e311 給食経営管理論Ⅱ※
HN1c302 薬理学※
HN1h350 事例で学ぶ多職種連携

医療人底力教育
HN1a201 医療英語の基礎Ａ

HN1c201 臨床検査医学総論☆

HN1d201 免疫学☆

HN1e201 基礎栄養学※

HN1f201 化学実験☆

HN1a202 医療英語の基礎Ｂ

HN1c202 東洋医学基礎理論Ⅰ

HN1d202 公衆衛生学Ⅰ※

HN1e202 応用栄養学Ⅰ※

HN1f202 生物学実験☆

HN1c203 東洋医学基礎理論Ⅱ

HN1d203 公衆衛生学Ⅱ※

HN1e203 栄養教育論Ⅰ※

HN1f203 解剖生理学実習※

HN1d204 生理学※

HN1e204 臨床栄養学Ⅰ※

HN1f204 微生物学実験※

2年次

HN1d205 運動生理学※

HN1f205 食品学実験（食品加工学を含む）※

HN1d206 生化学Ⅰ※

HN1f206 調理学実習※

HN1d207 生化学Ⅱ※
HN1d208 微生物学※
HN1d209 食品分析学※
HN1d210 食品学総論※
HN1d211 食品加工学※
HN1d212 食品学各論※
HN1d213 食料経済学※
HN1h250 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）医療人底力教育

HN1h251 多職種連携の基礎

1年次

HN1a101 英語Ⅰ☆

HN1b101 哲学と死生観

HN1c101 環境科学

HN1e101 健康管理学※

HN1a102 英語Ⅱ☆

HN1b102 病と文化

HN1c102 地球科学・宇宙科学

HN1e102 解剖学※

HN1a103 英語コミュニケーションＡ

HN1b103 人類の疾病と医療

HN1c103 科学史・科学哲学

HN1e103 生物有機化学※

HN1a104 英語コミュニケーションＢ

HN1b104 心と医療

HN1c104 数学Ⅰ

HN1e104 調理学※

HN1a105 中国語Ⅰ

HN1b105 法と医療

HN1c105 数学Ⅱ☆

HN1a106 中国語Ⅱ

HN1b106 経済と医療

HN1c106 物理学

HN1b107 医療・福祉と財政

HN1c107 化学Ⅰ☆

HN1b108 社会病理と人の病

HN1c108 化学Ⅱ☆
HN1c109 生物学Ⅰ☆
HN1c110 生物学Ⅱ☆
HN1c111 情報リテラシー※☆

医療人底力教育(医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

HN1b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HN1c150 医学の基礎入門☆

HN1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HN1b151 人々の生活と医療

HN1c151 臨床医学への招待

HN1f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム)☆

HN1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HN1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HN1c152 医学医療最近の進歩

HN1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN1c153 食と健康

HN1f153 スポーツ科学実習

HN1h150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HN1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HN1j150 いのちの倫理学☆

HN1f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム)☆HN1f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム)☆HN1j151 医療の倫理学

HN1c154 医療における安全と安心

HN1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
HN1f151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム)☆
HN1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN1c155 東洋医学と統合医療
HN1c156 現代医療と看護・介護
HN1c157 薬の役割・薬のできるまで
HN1c158 情報時代と医療
HN1c159 医療とコミュニケーション
HN1c160 スポーツと健康☆
HN1c161 スポーツの科学☆
☆※必修科目※管理栄養士国家試験受験資格要件は、専門分野より※印の科目90単位を修得し、本過程の卒業要件を満たすこと。

医療栄養学科臨床検査学専攻

カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性

教育理念

人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究し、主体性を持って様々な人と協働して学ぶ態
成果等を表現するために必要な思考力・判度
断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

幅広い教養

教育目標

高度な知識と技能臨床検査の専門職に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

a. 外国語理解・表現の基本的なディプロマポリ 能力を身につけ、保健・医療・シー

g. 臨床検査分野やその周辺・応b. 文化・社会・科学と保健・医福祉の国際対応や国際情報の活

療・福祉のかかわりや、社会に用に役立てることができる。

おける自身の自立について、意評価の対象とする主

d. 専門

る。

見を表現することができる。

用分野の課題を科学的に探究す

臨床検査技師国家試験に合格できるだけの知識を修得している。

c. 臨床検査分野の最先端の進歩や周辺・応用分野の状況を把握していe. 専門（受験資格）

f. 臨床検査技師として要求される基るために必要な基盤的技術を身

本的技能を修得している。

につけている。

チーム医療への貢献

i. チームの中で適切なコミュニケー
ションをとることができ、臨床検査のk. 保健・医療・福祉の倫理観を理j. 病める人や弱者の立場を理解
解決に向けて探究し、成果等を表現 専門職として主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を身につけ し、思いやりの心を共感的態度で 解し、患者や家族の秘密を保持するために必要な思考力、判断力、ている。
し、社会の規律を遵守することが伝えることができる。
表現力を身につけている。
できる。
「知識・技能」ー「課題探究能力」ー「主体

技能

技能

課題探究力

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

実習・実験

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

主な評価方法

知識・技能確認試験

4年次

知識確認試験

評価尺度に基づいた評価尺度に基づいた評価尺度に基づいた

発表・レポート・行動観察

発表・レポート・行動観察

発表・レポート・行動観察

HN2f401 総合臨床検査学演習Ⅰ

HN2g401 卒業研究☆

HN2f402 総合臨床検査学演習Ⅱ

HN2g402 再生医療技術学実習

3年次

HN2i450 実践で学ぶ多職種連携

HN2i450 実践で学ぶ多職種連携

HN2f307 臨床実習※

HN2f307 臨床実習※

HN2i350 事例で学ぶ多職種連携

HN2i350 事例で学ぶ多職種連携

HN2d301 内科学Ⅰ☆

HN2f301 病理検査学実習（細胞診を含む）※ HN2g301 遺伝子検査学実験※

HN2h301 臨床検査医学演習（R-CPC等）☆

HN2f307 臨床実習※

HN2c302 食品学

HN2d302 内科学Ⅱ（産婦人科・小児科学他）☆ HN2e302 医療安全管理学※

HN2f302 臨床微生物学実習※

HN2f303 臨床化学実習※

HN2c305 チーム医療☆

HN2c303 食品衛生学

HN2d303 薬理学（薬物動態含む）☆

HN2f303 臨床化学実習※

HN2f307 臨床実習※

HN2c304 臨床栄養学☆

HN2d304 画像解析学（X線・CT・MRI等）☆

HN2f304 免疫検査学実習※
HN2f305 生理機能検査学実習※

HN2c306 中医薬膳学

HN2f306 血液検査学実習☆

HN2c307 生薬学

HN2f307 臨床実習※

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

HN2i450 実践で学ぶ多職種連携

HN2c301 再生医療技術学☆

HN2c305 チーム医療☆

現場実習・ワークショップ

HN2g401 卒業研究☆

医療人底力教育
HN2e301 画像生理検査学※

現場実習・ワークショップ

技能評価

HN2g401 卒業研究☆

情意性・多様性・協働性」

評価尺度に基づいた

HN2f401 総合臨床検査学演習Ⅰ☆

高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。

h. 自ら臨床検査に関わる課題を発知識

レポート、知識確認試験

思いやりの心見し，科学的な根拠に基づいてその

知識・技能

な資質

医療人として備えるべき情意

HN2g301 遺伝子検査学実験※
HN2h301 臨床検査医学演習（R-CPC等）☆

HN2i350 事例で学ぶ多職種連携
医療人底力教育

HN2a201 医療英語の基礎Ａ

HN2c201 遺伝子検査学☆

HN2d201 動物学☆

HN2e201 医用工学※

HN2f201 生化学実験※

HN2g201 機器分析学実習☆

HN2a202 医療英語の基礎Ｂ

HN2c202 機器分析学☆

HN2d202 病理組織学☆

HN2e202 臨床化学Ⅰ※

HN2f202 医用工学実習※

HN2g202 動物学実習☆

HN2c203 栄養学（応用栄養学を含む）☆

HN2d203 臨床検査医学総論☆

HN2e203 臨床化学Ⅱ※

HN2f203 臨床検査学総論実習※

HN2c204 東洋医学基礎理論Ⅰ

HN2d204 公衆衛生学☆

HN2e204 生理機能検査学Ⅰ※

HN2f204 解剖組織学実習☆

HN2c205 東洋医学基礎理論Ⅱ

HN2d205 病理検査学（細胞診を含む）☆

HN2e205 生理機能検査学Ⅱ※

HN2f205 公衆衛生学実習☆

HN2c206 健康食品総論☆

HN2d206 血液検査学Ⅰ☆

HN2e206 臨床検査学総論（精度管理を含む）Ⅰ※

HN2f206 生理学実習☆

HN2d207 血液検査学Ⅱ☆

HN2e207 臨床検査学総論（精度管理を含む）Ⅱ※

HN2g202 動物学実習☆

HN2d208 臨床微生物学☆

HN2e208 放射性同位元素検査技術学※

2年次

HN2f203 臨床検査学総論実習※

HN2d209 免疫検査学☆

HN2i250 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）医療人底力教育

HN2i251 多職種連携の基礎☆

1年次

HN2a101 英語Ⅰ☆

HN2b101 哲学と死生観

HN2c101 物理学の世界

HN2d101 解剖組織学☆

HN2a102 英語Ⅱ☆

HN2b102 病と文化

HN2c102 環境科学

HN2d102 生化学☆

HN2a103 英語コミュニケーションＡ

HN2b103 人類の疾病と医療

HN2c103 地球科学・宇宙科学

HN2d103 免疫学☆

HN2a104 英語コミュニケーションＢ

HN2b104 心と医療

HN2c104 科学史・科学哲学

HN2d104 微生物学☆

HN2a105 中国語Ⅰ

HN2b105 法と医療

HN2c105 数学Ⅰ☆

HN2d105 生理学☆

HN2a106 中国語Ⅱ

HN2b106 経済と医療

HN2c106 数学Ⅱ☆

HN2b107 医療・福祉と財政

HN2c107 化学Ⅰ☆

HN2b108 社会病理と人の病

HN2c108 化学Ⅱ☆
HN2c109 生物学Ⅰ☆
HN2c110 生物学Ⅱ☆
HN2c111 情報リテラシー☆

HN2b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HN2c150 医学の基礎入門☆

HN2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HN2b151 人々の生活と医療

HN2c151 臨床医学への招待

HN2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HN2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HN2c152 医学医療最近の進歩
HN2c153 食と健康
医療人底力教育(医療人として社会

HN2c155 東洋医学と統合医療

必要な汎用的技

HN2c156 現代医療と看護・介護

能・態度、常識、

HN2c157 薬の役割・薬のできるまでえている。)（アカデミックフェア）☆

HN2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HN2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HN2k150 いのちの倫理学☆

HN2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆ HN2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HN2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN2f153 スポーツ科学実習

HN2i150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HN2c154 医療における安全と安心で自立するために健全な心と体を備

HN2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN2k151 医療の倫理学

HN2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆ HN2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
HN2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
HN2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HN2c158 情報時代と医療
HN2c159 医療とコミュニケーション
HN2c160 スポーツと健康
HN2c161 スポーツの科学☆※必修科目※管理栄養士国家試験受験資格要件は、専門分野より※印の科目90単位を修得し、本過程の卒業要件を満たすこと。

リハビリテーション学科 理学療法学専攻 カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性……・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

教育理念

学力の３要素と情
意・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・……………………………人間性
自ら課題を発見しその解決に向け主体性を持って様々な人と協働してて探究し、成果等を表現するために学ぶ態度
必要な思考力・判断力・表現力

知識・技能

幅広い教養

教育目標

チーム医療への貢献

高度な知識と技能

a. 外国語理解・表現の基本的な能力を身につけ、理学療法における国際対応や国際情報の活用に役立てることが b. 文化・社会・科学と保健・医療・福祉のかかわりや、社会における自身の自 c. 理学療法分野の周辺・応用分野やできる。
立について、意見を表現することがで 最先端の進歩の状況を把握している。
きる。

理学療法士に求められる専門的知識について社会が求める水準まで修得している。
d. 専門基礎相当

e. 専門

思いやりの心高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。

保健・医療・福祉の専門職に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

ディプロマポリシー

医療人として備えるべき情意

g. 自ら理学療法分野の課題を発見しh. チームの中で適切なコミュニケー
その解決に向けて科学的に探究し、成 ションをとることができ、理学療法士と果等を表現するために必要な思考力・ して主体性を持って多様な人々と協働 i. 病める人や弱者の立場を理解 j. 保健・医療・福祉の倫理観を理解し、
f. 理学療法の現場で活用できる基本
判断力・表現力を身につけている。
して学ぶ態度を身に付けている。
し、思いやりの心を共感的態度で 患者や家族の秘密を保持し、社会の規的技能を修得している。
伝えることができる。
律を遵守することができる。

評価の対象とする
主な資質

知識・技能

知識

技能

課題探求力

「知識・技能」ー「課題探究能力」ー「主体性・多様性・協働性」

情意

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

評価尺度に基づいた技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

主な評価方法

知識・技能確認試験

レポート、知識確認試験

4年次

知識確認試験

HT1c401 リハビリテーション工学☆

HT1d401 精神医学☆

HT1e401 臨床運動学☆

HT1c402 救急医学概論☆

HT1d402 画像評価学☆

HT1e402 理学療法特論☆

HT1c403 薬理学☆

HT1f401 老年期障害学演習☆

HT1g401 卒業研究☆

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

HT1h401 総合臨床実習☆

HT1h401 総合臨床実習☆

HT1h401 総合臨床実習☆

HT1h450 実践で学ぶ多職種連携

HT1h450 実践で学ぶ多職種連携

HT1h450 実践で学ぶ多職種連携

HT1h350 事例で学ぶ多職種連携

HT1h350 事例で学ぶ多職種連携

HT1h350 事例で学ぶ多職種連携

HT1h201 初期臨床実習☆

HT1h201 初期臨床実習☆

HT1h201 初期臨床実習☆

HT1e403 理学療法管理学☆

医療人底力教育HT1d301 一般臨床医学☆

HT1e301 運動器系理学療法学☆

HT1f301 理学療法評価学実習☆

HT1e302 スポーツ医学☆

HT1f302 臨床評価法実習☆

HT1e303 生活環境学☆

HT1f303 物理療法学実習☆

HT1e304 地域理学療法学☆

HT1f304 運動器系理学療法学実習☆

HT1g301 卒業研究の基礎☆

HT1h301 臨床評価実習☆

HT1f305 神経系理学療法学☆
HT1f306 神経系理学療法学実習☆
3年次

HT1f307 神経筋系理学療法学実習☆
HT1f308 発達障害系理学療法学実習☆
HT1f309 循環呼吸系理学療法学実習☆
HT1f310 生活技術学実習☆
HT1f311 義肢装具学実習☆
HT1f312 理学療法技術論演習☆
HT1f313 ロボットリハビリテーション演習☆

医療人底力教育HT1a201 医療英語の基礎Ａ

HT1d201 病理学概論☆

HT1e201 応用運動学☆

HT1f201 運動学実習☆

HT1a202 医療英語の基礎Ｂ

HT1c201 臨床栄養学☆

HT1d202 臨床心理学☆

HT1e202 運動器系評価学☆

HT1f202 脊髄損傷理学療法学☆

HT1a203 医学英語☆

HT1d203 発達学☆

HT1e203 神経系評価学☆

HT1d204 内科学総論☆

HT1e204 物理療法学☆

2年次

HT1d205 内科学各論☆

HT1e205 運動療法学総論☆

HT1d206 整形外科学総論☆

HT1e206 発達障害系理学療法学☆

HT1d207 整形外科学各論☆

HT1e207 循環呼吸系理学療法学☆

HT1d208 神経内科学総論☆

HT1e208 生活技術学☆

HT1d209 神経内科学各論☆

HT1e209 義肢装具学☆

HT1d210 小児科学☆

HT1h250 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）医療人底力教育HT1h251 多職種連携の基礎☆
HT1a101 英語Ⅰ☆

1年次

HT1b101 哲学と死生観

HT1c101 環境科学

HT1d101 解剖学☆

HT1a102 英語Ⅱ☆

HT1b102 病と文化HT1c102 地球科学・宇宙科学

HT1d102 応用解剖学☆

HT1a103 英語コミュニケーションＡ

HT1b103 人類の疾病と医療HT1c103 科学史・科学哲学

HT1d103 生理学☆

HT1a104 英語コミュニケーションＢ

HT1b104 心と医療HT1c104 数学Ⅰ

HT1d104 応用生理学☆

HT1a105 中国語ⅠHT1b105 法と医療HT1c105 数学Ⅱ

HT1d105 リハビリテーション概論☆

HT1a106 中国語ⅡHT1b106 経済と医療

HT1c106 物理学Ⅰ

HT1d106 リハビリテーション医学☆

HT1b107 医療・福祉と財政

HT1c107 物理学Ⅱ

HT1b108 社会病理と人の病

HT1c108 化学Ⅰ

HT1e101 基礎運動学☆

HT1f101 解剖学実習☆
HT1f102 生理学実習☆

HT1c109 化学Ⅱ
HT1c110 生物学Ⅰ
HT1c111 生物学Ⅱ
HT1c112 情報リテラシー

医療人底力教育(医療人として社会で自立するために必要な汎用的技
能・態度、常識、健
全な心と体を備えている。)

HT1b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HT1c150 医学の基礎入門☆

HT1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HT1b151 人々の生活と医療HT1c151 臨床医学への招待

HT1f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HT1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HT1c152 医学医療最近の進歩

HT1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HT1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HT1c153 食と健康

HT1f153 スポーツ科学実習

HT1h150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HT1c154 医療における安全と安心

HT1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆
（アカデミックフェア）

HT1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HT1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HT1j150 いのちの倫理学☆

HT1f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆HT1f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆ HT1j151 医療の倫理学☆
HT1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆ HT1f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
HT1f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
HT1f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HT1c155 東洋医学と統合医療HT1c156 現代医療と看護・介護
HT1c157 薬の役割・薬のできるまで
HT1c158 情報時代と医療HT1c159 医療とコミュニケーション
HT1c160 スポーツと健康☆
HT1c161 スポーツの科学☆
☆必修科目

リハビリテーション学科 作業療法学専攻 カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性……・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

教育理念

学力の３要素と情
意・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・……………………………人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力

知識・技能

幅広い教養

教育目標

主体性を持って様々な人と協働して学ぶ態度
チーム医療への貢献

高度な知識と技能

a. 外国語理解・表現の基本的な能力を身につけ、作業療法における国際対応や国際情報の活用に役立てることが b. 文化・社会・科学と保健・医療・福祉のかかわりや、社会における自身の自 c．作業療法分野の周辺・応用分野やできる。
立について、意見を表現することができ 最先端の進歩の状況を把握している。
る。

作業療法士に求められる専門的知識について社会が求める水準まで修得している。
d. 専門基礎相当

思いやりの心高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。

保健・医療・福祉の専門職に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

ディプロマポリシー

医療人として備えるべき情意

f. 作業療法の現場で活用できる基本的技能を修得している。

e. 専門

g. 自ら作業療法分野の課題を発見しh. チームの中で適切なコミュニケー
その解決に向けて科学的に探究し、成 ションをとることができ、作業療法士とし果等を表現するために必要な思考力・ て主体性を持って多様な人々と協働し i. 病める人や弱者の立場を理解 j. 保健・医療・福祉の倫理観を理解し、判断力・表現力を身につけている。
て学ぶ態度を身に付けている。
し、思いやりの心を共感的態度で 患者や家族の秘密を保持し、社会の規伝えることができる。
律を遵守することができる。

評価の対象とする
主な資質

知識・技能

知識

技能

課題探求力

「知識・技能」ー「課題探究能力」ー「主体性・多様性・協働性」

情意

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

評価尺度に基づいた技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

主な評価方法

知識・技能確認試験

レポート、知識確認試験
HT2c401 薬理学☆

4年次

知識確認試験
HT2d401 画像評価学☆

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

HT2e401 ハンドセラピー学☆

HT2g401 卒業研究☆

HT2e403 職業倫理学☆

HT2h401 臨床実習Ⅲ☆

HT2e403 職業倫理学☆

HT2c402 リハビリテーション工学☆

HT2e402 感覚統合療法学☆

HT2g402 総合演習☆

HT2e404 職場管理学☆

HT2h402 臨床実習Ⅳ☆

HT2e404 職場管理学☆

HT2c403 救急医学概論☆

HT2e403 職業倫理学☆

HT2e405 訪問作業療法学☆

HT2e405 訪問作業療法学☆

HT2e404 職場管理学☆

HT2h401 臨床実習Ⅲ☆

HT2h401 臨床実習Ⅲ☆

HT2e405 訪問作業療法学☆

HT2h402 臨床実習Ⅳ☆

医療人底力教育3年次

HT2h402 臨床実習Ⅳ☆

HT2h450 実践で学ぶ多職種連携

HT2h450 実践で学ぶ多職種連携

HT2h450 実践で学ぶ多職種連携

HT2h301 臨床実習Ⅱ☆

HT2e301 生活環境論☆

HT2e301 生活環境論☆

HT2f301 ロボットリハビリテーション演習☆

HT2e301 生活環境論☆

HT2e302 発達障害評価学☆

HT2f302 身体障害作業治療学Ⅰ実習☆

HT2f310 地域作業療法学実習☆

HT2h301 臨床実習Ⅱ☆

HT2e303 老年期障害評価学☆

HT2f303 身体障害作業治療学Ⅱ実習☆

HT2h301 臨床実習Ⅱ☆

HT2f310 地域作業療法学実習☆

HT2e304 身体障害作業治療学Ⅰ☆

HT2f304 精神障害作業治療学実習☆

HT2e305 精神障害作業治療学☆

HT2f305 発達障害作業治療学実習☆

HT2e306 老年期障害作業治療学☆

HT2f306 老年期障害作業治療学実習☆

HT2e307 急性期作業療法学☆

HT2f307 日常生活活動支援学実習☆
HT2f308 高次脳機能障害作業治療学実習☆
HT2f309 義肢装具作業療法学実習☆
HT2f310 地域作業療法学実習☆

医療人底力教育HT2a201 医療英語の基礎Ａ

HT2c201 臨床栄養学☆

HT2h350 事例で学ぶ多職種連携

HT2h350 事例で学ぶ多職種連携

HT2e210 職業関連作業療法学☆

HT2h201 臨床実習Ⅰ☆

HT2e210 職業関連作業療法学☆

HT2d201 病理学概論☆

HT2e201 作業療法概論☆

HT2f201 運動学実習☆

HT2a202 医療英語の基礎Ｂ

HT2d202 臨床心理学☆

HT2e202 基礎作業学☆

HT2f202 検査測定実習☆

HT2e211 地域作業療法学☆

HT2e211 地域作業療法学☆

HT2a203 医学英語☆

HT2d203 発達学☆

HT2e203 身体障害評価学☆

HT2f203 基礎作業学実習☆

HT2h201 臨床実習Ⅰ☆

HT2h201 臨床実習Ⅰ☆

HT2d204 内科学総論☆

HT2e204 精神障害評価学☆

HT2d205 内科学各論☆

HT2e205 身体障害作業治療学Ⅱ☆

HT2d206 整形外科学総論☆

HT2e206 発達障害作業治療学☆

HT2d207 整形外科学各論☆

HT2e207 日常生活活動支援学☆

HT2d208 神経内科学総論☆

HT2e208 高次脳機能障害作業治療学☆

HT2d209 神経内科学各論☆

HT2e209 義肢装具作業療法学☆

HT2d210 小児科学☆

HT2e210 職業関連作業療法学☆

HT2d211 一般臨床医学☆

HT2e211 地域作業療法学☆

2年次

HT2g201 作業療法研究法☆

HT2h350 事例で学ぶ多職種連携

HT2d212 精神医学☆
HT2h250 多職種連携の基礎☆

医療人底力教育HT2h251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）1年次

HT2a101 英語Ⅰ☆

HT2b101 哲学と死生観

HT2c101 環境科学

HT2d101 解剖学☆

HT2f101 解剖学実習☆

HT2a102 英語Ⅱ☆

HT2b102 病と文化HT2c102 地球科学・宇宙科学

HT2d102 応用解剖学☆

HT2f102 生理学実習☆

HT2a103 英語コミュニケーションＡ

HT2b103 人類の疾病と医療HT2c103 科学史・科学哲学

HT2d103 生理学☆

HT2a104 英語コミュニケーションＢ

HT2b104 心と医療

HT2c104 数学Ⅰ

HT2d104 応用生理学☆

HT2a105 中国語ⅠHT2b105 法と医療HT2c105 数学Ⅱ

HT2d105 リハビリテーション概論☆

HT2a106 中国語ⅡHT2b106 経済と医療

HT2c106 物理学Ⅰ

HT2d106 リハビリテーション医学☆

HT2b107 医療・福祉と財政

HT2c107 物理学Ⅱ

HT2d107 運動学☆

HT2b108 社会病理と人の病

HT2c108 化学Ⅰ
HT2c109 化学Ⅱ
HT2c110 生物学Ⅰ
HT2c111 生物学Ⅱ
HT2c112 情報リテラシー

HT2b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HT2c150 医学の基礎入門☆

HT2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HT2b151 人々の生活と医療

HT2c151 臨床医学への招待

HT2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HT2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HT2c152 医学医療最近の進歩
HT2c153 食と健康
医療人底力教育(医療人として社会で自立するために必要な汎用的技
能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

HT2c154 医療における安全と安心

HT2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆
（アカデミックフェア）☆

HT2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HT2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HT2j150 いのちの倫理学☆

HT2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆HT2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆ HT2j151 医療の倫理学

HT2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HT2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HT2f153 スポーツ科学実習HT2h150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HT2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆ HT2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
HT2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
HT2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HT2c155 東洋医学と統合医療HT2c156 現代医療と看護・介護
HT2c157 薬の役割・薬のできるまで
HT2c158 情報時代と医療HT2c159 医療とコミュニケーション
HT2c160 スポーツと健康☆
HT2c161 スポーツの科学☆
☆必修科目

医療福祉学科医療福祉学専攻 カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性

教育理念

人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思考力・判断 主体性を持って様々な人と協働して学ぶ態度
力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

幅広い教養

教育目標

高度な知識と技能医療人として備えるべき情意

チーム医療への貢献

思いやりの心ソーシャルワーカー（社会福祉専門職）に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

a. 外国語理解・表現の基本的な能力
ディプロマポリシー を身につけ、保健・医療・福祉の国際対応や国際情報の活用に役立てることができる。
評価の対象とする
主な資質

座学

主な評価方法

知識・技能確認試験

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。
チームの中で適切なコミュニケーションをとることがh. 自ら社会福祉分野の課題を発見しその解決に i.でき、ソーシャルワーカー（社会福祉専門職）として主

b. 文化・社会・科学と保健・医療・福祉のか c. 福祉領域の周辺・応用分野（特に心理学）
かわりや、社会における自身の自立について、意見を表現することができる。

ソーシャルワーカー（社会福祉専門職）に求められる核となる知識について社会が求める水準まで修得している。

や最先端の進歩の状況を把握している。

d. 専門基礎相当

知識・技能

主な教育方法e. 精神保健福祉

g. 社会福祉の現場で活用できる基本的技能を

f. 医療福祉

講義
レポート、知識確認試験
社会・集団・家族心理学Ⅱ

知識確認試験
HW1d401

司法・犯罪心理学

4年次

向けて科学的に探究し、成果等を表現するために必体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を身に付
要な思考力・判断力・表現力を身につけている。
けている。

修得している。

技能

課題探究力

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

評価尺度に基づいた技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

HW1e401

精神障害者の生活支援システム

HW1f401

福祉サービスの組織と経営

HW1g401

医療ソーシャルワーク実習

HW1e402

精神保健福祉特講Ⅲ

HW1f402

就労支援サービス

HW1g402

精神保健福祉援助演習（専門）Ⅱ

HW1e403

精神保健福祉特講Ⅳ

HW1f403

権利擁護と成年後見制度

HW1g403

精神保健福祉援助実習指導Ⅲ

HW1f404

更生保護制度HW1g404

医療福祉演習Ⅲ☆

HW1f405

社会福祉特講Ⅲ

HW1g405

医療福祉演習Ⅳ☆

HW1f406

社会福祉特講Ⅳ

HW1h401

卒業研究☆

医療人底力教育
HW1c301

小児と医療

HW1c302
HW1c303
HW1c304
HW1c305
HW1c306

保健医療サービス☆

実践で学ぶ多職種連携

HW1i450

実践で学ぶ多職種連携

HW1i450

実践で学ぶ多職種連携

HW1g306

相談援助実習HW1g306

相談援助実習HW1i350

事例で学ぶ多職種連携

HW1i350

事例で学ぶ多職種連携

HW1j101

哲学と死生観

HW1ｇ150

医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW1k150

HW1ｇ150

いのちの倫理学☆
医療の倫理学
医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HW1ｇ151

医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HW1ｇ152

医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW1g306

相談援助実習看護学

HW1e302

精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅳ

HW1f302

現代社会と福祉Ⅱ

HW1g302

相談援助演習Ⅳ

HW1i301

精神保健福祉援助実習

福祉心理学

HW1e303

精神保健福祉特講Ⅰ

HW1f303

障害者に対する支援と障害者自立支援制度Ⅱ

HW1g303

相談援助演習Ⅴ

心理学研究法

HW1e304

精神保健福祉特講Ⅱ

HW1f304

児童・家庭福祉制度Ⅱ

HW1g304

相談援助実習指導Ⅱ

心理的アセスメントⅠ

HW1f305

社会調査の基礎☆

HW1g305

相談援助実習指導Ⅲ

心理的アセスメントⅡ

HW1f306

福祉行財政と福祉計画

HW1g306

相談援助実習HW1f307

家族援助論

HW1g307

医療ソーシャルワーク実習指導

HW1f308

相談援助の理論と方法Ⅳ

HW1g308

精神保健福祉援助演習（専門）Ⅰ

HW1f309

医療ソーシャルワーク論

HW1g309

精神保健福祉援助実習指導Ⅰ

HW1f310

社会福祉特講Ⅰ

HW1g310

精神保健福祉援助実習指導Ⅱ

HW1f311

社会福祉特講Ⅱ

HW1g311

医療福祉演習Ⅰ☆

HW1g312

医療福祉演習Ⅱ☆

HW1i350

事例で学ぶ多職種連携

HW1c201

学習・言語心理学

HW1d201

認知症の理解と援助☆

HW1e201

精神疾患とその治療Ⅱ

HW1f201

相談援助の基盤と専門職Ⅱ

HW1g201

相談援助演習Ⅰ

医療英語の基礎Ｂ

HW1c202

深層心理学

HW1d202

精神疾患とその治療Ⅰ

HW1e202

精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅱ

HW1f202

高齢者に対する支援と介護保険制度Ⅱ

HW1g202

相談援助演習Ⅱ

HW1c203

心理学実験

HW1d203

精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ

HW1e203

精神保健の課題と支援Ⅱ

HW1f203

地域福祉の理論と方法Ⅰ☆

HW1g203

相談援助実習指導Ⅰ

HW1c204

知覚・認知心理学

HW1d204

精神保健の課題と支援Ⅰ

HW1e204

精神保健福祉に関する制度とサービスⅠ

HW1f204

地域福祉の理論と方法Ⅱ

HW1c205

障害者・障害児心理学

HW1d205

ソーシャルワーク法学☆

HW1e205

精神保健福祉に関する制度とサービスⅡ

HW1f205

社会保障Ⅰ☆

HW1c206

心理学的支援法

HW1d206

相談援助の基盤と専門職Ⅰ☆

HW1f206

社会保障Ⅱ

HW1d207

精神保健福祉相談援助の基盤（専門）HW1f207

相談援助の理論と方法Ⅱ

HW1d208

低所得者に対する支援と生活保護制度☆

HW1f208

相談援助の理論と方法Ⅲ

HW1d209

高齢者に対する支援と介護保険制度Ⅰ☆

HW1f209

社会理論と社会システムⅡ

HW1d210

障害者に対する支援と障害者自立支援制度Ⅰ☆

HW1d211

児童・家庭福祉制度Ⅰ☆
HW1ｇ153

スポーツ科学実習

医療人底力教育

医療ソーシャルワーク実習

HW1i250 多職種連携の基礎☆
HW1i251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）HW1a101

英語Ⅰ☆

HW1b101

病と文化

HW1c101

人類の疾病と医療

HW1d101

法と医療

HW1f101

介護概論☆

HW1a102

英語Ⅱ☆

HW1b102

心と医療

HW1c102

経済と医療

HW1d102

医療・福祉と財政

HW1f102

相談援助の理論と方法Ⅰ

HW1a103

英語コミュニケーションＡ

HW1b103

数学の世界

HW1c103

社会病理と人の病

HW1d103

人体の構造・機能と疾病☆

HW1a104

英語コミュニケーションＢ

HW1b104

物理学の世界HW1c104

情報リテラシー☆

HW1d104

医療福祉の基礎☆

HW1a105

中国語Ⅰ

HW1b105

化学の世界

HW1c105

心理学概論☆

HW1d105

社会理論と社会システムⅠ☆

HW1a106

中国語Ⅱ

HW1b106

生物学の世界HW1c106

発達心理学

HW1d106

社会福祉概論Ⅰ☆

HW1b107

統計学の初歩

HW1c107

臨床心理学概論

HW1d107

社会福祉概論Ⅱ☆

HW1b108

環境科学

HW1c108

心理学統計法

HW1b109

地球科学・宇宙科学

HW1c109

社会・集団・家族心理学Ⅰ

HW1b110

科学史・科学哲学

医療・福祉の変遷と制度☆

HW1c150

医学の基礎入門☆

HW1d150

現代医療と看護・介護

HW1ｇ150

HW1b151

人々の生活と医療

HW1c151

臨床医学への招待

HW1d151

医療における安全と安心

HW1ｇ151

HW1b152

医学医療最近の進歩

HW1c152

スポーツと健康

HW1d152

情報時代と医療

HW1ｇ152

医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW1b153

食と健康

HW1c153

スポーツの科学

HW1d153

医療とコミュニケーション

HW1ｇ153

スポーツ科学実習

HW1b154

薬の役割・薬のできるまで

HW1b155

東洋医学と統合医療

HW1ｇ150

医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HW1b150

医療人底力教育(医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

HW1i450

相談援助演習Ⅲ

医療英語の基礎Ａ

2年次

HW1g401

HW1g301

HW1a202

評価尺度に基づいたレポート・行動観察
医療ソーシャルワーク実習

現代社会と福祉Ⅰ☆

HW1a201

現場実習・ワークショップ

HW1g401

HW1f301

医療人底力教育

情意

医療ソーシャルワーク実習

精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅲ

3年次

社会の規律を遵守することができる。

HW1g401

HW1e301

HW1d301k. 人権と人格の尊重をもとにして、保健・医療・福祉のj. 支援を求める人の立場を理解し、思いやりの心を 倫理観を理解し、患者・利用者や家族の秘密を保持し、共感的態度で伝えることができる。

「知識・技能」－「課題探究能力」－「主体性・多様性・
協働性」

知識

HW1c401

1年次

高い倫理観

HW1ｇ152

医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW1ｇ152

医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW1i150

慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HW1ｇ150
HW1ｇ151（アカデミックフェア）☆

HW1ｇ151
HW1ｇ152

HW1k151☆必修科目

医療福祉学科臨床心理学専攻 カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性

教育理念

人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思
考力・判断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

幅広い教養

教育目標

a. 外国語理解・表現の基本的
b. 文化・社会・科学と保健・ディプロマポ な能力を身につけ、保健・医療・福祉の国際対応や国際情 医療・福祉のかかわりや、社
リシー
報の活用に役立てることができ

c. 臨床心理の周辺・応用分野
会における自身の自立につ や最先端の進歩の状況を把握
いて、意見を表現することが
している。
できる。

臨床心理の専門職に求められる核となる知識について社会が求める水準まで修得している。
d. 専門基礎相当

f. 臨床心理の現場で活用できる基本的技能を修得している。

e. 専門

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

評価の対象とする
主な資質

知識・技能

知識

主な評価方法

知識・技能確認試験

レポート、知識確認試験

4年次

知識確認試験

HW2c401 権利擁護と成年後見制度

HW2e401 社会・集団・家族心理学Ⅱ☆

HW2c402 関係行政論Ⅳ（更生保護制度）☆

HW2e402 産業・組織心理学☆

チーム医療への貢献

医療人として備えるべき情意
思いやりの心高い倫理観

i. 客観的なデータを科学的な思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、根拠に基づいて論理的に考え人の尊厳と社会の規律を守ることができる。
k. 実践から学ぶ姿勢とそこかることと多義的・多焦点的な側
j. チームの中でコミュニケー
ら得た知識と経験をもとに、日g. 自分自身の体験を通して学び、 h. 豊かな自己表現と他者の表現に 面を論理的あるいはメタファー ション力と主体性をもって多様常で生じる問題に取り組むこと l. 病める人や弱者の立場を理 m. 保健・医療・福祉の倫理観を気づき、変化していく力を獲得して 対する細やかな気づきを通して自己 を用いて考えることの両者を尊 な人々と協働して学び、心理専ができる。人間関係の中で自己 解し、思いやりの心を共感的態 理解し、患者や家族の秘密を保いる
理解、他者理解ができる
重することができ、その成果等 門職としての基本的役割を担うの能力を活かす力を獲得して度で持し、社会の規律を遵守することを表現するために必要な思考ことができる。
いる
伝えることができる。
ができる。
力・判断力・表現力を身につけている。

時代に対応した臨床心理専門職に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

る。

主体性を持って様々な人と協働して学ぶ態度

高度な知識と技能演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

課題解決型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

技能

課題探究力

「知識・技能」ー「課題探究能力」ー「主体性・多様性・協働性」

情意

評価尺度に基づいた技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

HW2h401 卒業研究☆

HW2h401 卒業研究☆

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

HW2j401 心理実習Ⅲ

HW2j401 心理実習Ⅲ

HW2j401 心理実習Ⅲ

HW2j401 心理実習Ⅲ

HW2j450 実践で学ぶ多職種連携

HW2j450 実践で学ぶ多職種連携

HW2j450 実践で学ぶ多職種連携

HW2j450 実践で学ぶ多職種連携

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2j350 事例で学ぶ多職種連携

HW2j350 事例で学ぶ多職種連携

HW2j350 事例で学ぶ多職種連携

HW2j350 事例で学ぶ多職種連携

HW2f201 心理実習Ⅰ☆

HW2f201 心理実習Ⅰ☆

HW2c403 就労支援サービス

医療人底力教育
HW2c301 認知症の理解と援助

HW2d301 神経・生理心理学☆

HW2e301 精神疾患とその治療Ⅰ☆

HW2e305 心理的アセスメントⅡ☆

HW2e305 心理的アセスメントⅡ☆

HW2e307 心理療法演習☆

HW2e307 心理療法演習☆

HW2c302 保健医療サービス

HW2d302 心理学研究法☆

HW2e302 精神疾患とその治療Ⅱ☆

HW2e307 心理療法演習☆

HW2e306 心理療法Ⅰ☆

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2c303 看護学

HW2d303 小児と医療☆

HW2e303 健康・医療心理学☆

HW2f301 心理療法Ⅱ

HW2e307 心理療法演習☆

HW2g301 心理演習Ⅰ☆

HW2g301 心理演習Ⅰ☆

HW2e304 心理的アセスメントⅠ☆

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2f302 心理実習Ⅱ

HW2g302 心理演習Ⅱ☆

HW2g302 心理演習Ⅱ☆

HW2c304 家族援助論

3年次

HW2e305 心理的アセスメントⅡ☆

HW2g301 心理演習Ⅰ☆

HW2e306 心理療法Ⅰ☆

HW2g302 心理演習Ⅱ☆

HW2e307 心理療法演習☆
HW2e308 教育・学校心理学☆
HW2e309 福祉心理学☆
HW2e310 司法・犯罪心理学☆

医療人底力教育
HW2a201 医療英語の基礎Ａ

HW2c201 相談援助の基盤と専門職

HW2d201 心理学実験☆

HW2e201 感情・人格心理学Ⅱ☆

HW2e203 心理学的支援法☆

HW2e203 心理学的支援法☆

HW2e203 心理学的支援法☆

HW2a202 医療英語の基礎Ｂ

HW2c202 低所得者に対する支援と生活保護制度

HW2d202 公認心理師の職責☆

HW2e202 障害者・障害児心理学☆

HW2f201 心理実習Ⅰ☆

HW2f201 心理実習Ⅰ☆

HW2f201 心理実習Ⅰ☆

HW2c203 高齢者に対する支援と介護保険制度 HW2d203 知覚・認知心理学☆
HW2c204 障害者に対する支援と障害者自立支援制度

HW2d204 学習・言語心理学☆

HW2c205 関係行政論Ⅰ（社会保障Ⅰ）☆

HW2d205 感情・人格心理学Ⅰ☆

HW2e203 心理学的支援法☆
HW2e204 深層心理学

HW2c206 関係行政論Ⅱ（児童・家庭福祉制度）☆
HW2c207 関係行政論Ⅲ（教育原理）☆

2年次

HW2f250 スポーツ科学実習

医療人底力教育

HW2j250 多職種連携の基礎☆

HW2j251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践） HW2j251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）HW2j251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）HW2j251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）1年次

HW2a101 英語Ⅰ☆

HW2b101 哲学と死生観

HW2c101 情報リテラシー☆

HW2d101 臨床心理学の基礎☆

HW2e101 臨床心理学概論☆

HW2a102 英語Ⅱ☆

HW2b102 病と文化

HW2c102 数学の世界

HW2d102 心理学概論☆

HW2e102 人体の構造と機能及び疾病

HW2a103 英語コミュニケーションＡ

HW2b103 人類の疾病と医療

HW2c103 物理学の世界

HW2d103 発達心理学Ⅰ☆

HW2a104 英語コミュニケーションＢ

HW2b104 心と医療

HW2c104 化学の世界

HW2d104 発達心理学Ⅱ☆

HW2a105 中国語Ⅰ

HW2b105 法と医療

HW2c105 生物学の世界

HW2d105 心理学統計法☆

HW2a106 中国語Ⅱ

HW2b106 経済と医療

HW2c106 統計学の初歩

HW2d106 社会・集団・家族心理学Ⅰ☆

HW2b107 医療・福祉と財政

HW2c107 環境科学

HW2d107 コミュニケーションの基礎☆

HW2b108 社会病理と人の病

HW2c108 地球科学・宇宙科学

HW2d107 コミュニケーションの基礎☆

HW2d107 コミュニケーションの基礎☆

HW2d107 コミュニケーションの基礎☆

HW2d101 臨床心理学の基礎☆

HW2d101 臨床心理学の基礎☆

HW2d101 臨床心理学の基礎☆

HW2c109 科学史・科学哲学
HW2c110 社会福祉概論Ⅰ☆
HW2c111 社会福祉概論Ⅱ（社会福祉史）

HW2b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HW2c150 医学の基礎入門☆

HW2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HW2b151 人々の生活と医療

HW2c151 臨床医学への招待

HW2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HW2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HW2c152 医学医療最近の進歩
HW2c153 食と健康
医療人底力教育 (医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

HW2c154 医療における安全と安心

HW2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆ HW2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
（アカデミックフェア）

HW2f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HW2m150 いのちの倫理学☆

HW2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HW2f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆ HW2m151 医療の倫理学

HW2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW2f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW2j150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）HW2f150

医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

HW2f151

医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HW2f152

医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HW2c155 東洋医学と統合医療
HW2c156 現代医療と看護・介護
HW2c157 薬の役割・薬のできるまで
HW2c158 情報時代と医療
HW2c159 医療とコミュニケーション
HW2c160 スポーツと健康
HW2c161 スポーツの科学☆必修科目

鍼灸サイエンス学科 カリキュラムマップ
建学の精神

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

教育理念

知性……・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・……………………………人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究
し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

幅広い教養

教育目標

主体性を持って様々な人と協働して学ぶ態度

高度な知識と技能チーム医療への貢献

医療人として備えるべき情意
思いやりの心高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。
f. 鍼灸診療において、対象者の健康
g. 鍼灸学の学問体系確立に寄与できる状態や病的状態を西洋医学的およびh. 現代医療における鍼灸の役割、他鍼灸師に求められる核となる知識について社会が求める水準まで修得し 東洋医学的に正しく評価・判断し、適切 ための医学研究に必要な基礎的能力と問 職種の役割を理解し、協力しながら援題を解決しようとする自主的、実践的な態
i. 病める人や弱者の立場を理解し、 j. 保健・医療・福祉の倫理観を理解ている。
かつ安全な鍼灸治療を提供できる能助ができる素養を身に付けている。
度を身に付けている。
思いやりの心を共感的態度で伝える し、患者や家族の秘密を保持し、社会力を身に付けている。
ことができる。
の規律を遵守することができる。
d. 専門基礎相当
e. 専門

鍼灸師に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

ディプロマポリシー

a. 外国語理解・表現の基本的な能力を身につけ、保健・医療・福祉の国際対応や国際情報の活用に役立てるこ b. 文化・社会・科学と保健・医療・福祉のかかわりや、社会における自身
c. 鍼灸分野の周辺・応用分野や最とができる。
の自立について、意見を表現すること 先端の進歩の状況を把握している。
ができる。

評価の対象とする主な資質

知識・技能

知識

技能

課題探究力

「知識・技能」－「課題探究能力」－「主体性・多様性・協働性」

情意

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

評価尺度に基づいた技能評価

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

主な評価方法

知識・技能確認試験

レポート、知識確認試験

4年次

知識確認試験
HA-d401 内科学Ⅳ☆

HA-e401 総合鍼灸学Ⅲ☆

HA-f401 鍼灸臨床技術学Ⅱ☆

HA-d402 臨床感染・免疫学☆

HA-e402 総合鍼灸学Ⅳ☆

HA-f402 臨床実習Ⅲ☆

HA-g401 鍼灸総合研究Ⅲ☆

HA-f402 臨床実習Ⅲ☆

HA-h450 実践で学ぶ多職種連携

医療人底力教育
HA-a301 医学英語

HA-c301 薬膳学

HA-d301 内科学Ⅰ☆

HA-e301 鍼灸基礎理論Ⅰ☆

HA-f301 鍼灸臨床技術学Ⅰ☆

HA-c302 生薬学

HA-d302 内科学Ⅱ☆

HA-e302 鍼灸基礎理論Ⅱ☆

HA-f302 東洋医学診察診断法☆

HA-c303 薬理学

HA-d303 内科学Ⅲ☆

HA-e303 外科系鍼灸治療学Ⅰ☆

HA-f303 臨床生理学実習☆

HA-c304 物理療法学

HA-d304 整形外科学概論☆

HA-e304 外科系鍼灸治療学Ⅱ☆

HA-f304 臨床実習Ⅱ☆

HA-d305 整形外科学各論☆

HA-e305 外科系鍼灸治療学Ⅲ☆

HA-d306 リハビリテーション医学☆

HA-e306 内科系鍼灸治療学Ⅰ☆

HA-d307 医事法学☆

HA-e307 内科系鍼灸治療学Ⅱ☆

3年次

HA-g301 鍼灸総合研究Ⅱ☆

HA-h450 実践で学ぶ多職種連携

HA-h450 実践で学ぶ多職種連携

HA-h350 事例で学ぶ多職種連携

HA-h350 事例で学ぶ多職種連携

HA-f304 臨床実習Ⅱ☆

HA-e308 内科系鍼灸治療学Ⅲ☆
HA-e309 鍼灸古典文献学☆
HA-e310 総合鍼灸学Ⅰ☆
HA-e311 総合鍼灸学Ⅱ☆
HA-e312 フィットネス・スポーツ特論Ⅳ
HA-e313 フィットネス・スポーツ特論Ⅴ
HA-h350 事例で学ぶ多職種連携

医療人底力教育
HA-a201 医療英語の基礎Ａ

HA-c201 医療福祉概論

HA-d201 解剖生理学Ⅱ☆

HA-e201 スポーツ鍼灸学☆

HA-f201 鍼灸基礎技術学Ⅰ☆

HA-a202 医療英語の基礎Ｂ

HA-c202 生化学

HA-d202 解剖生理学Ⅲ☆

HA-e202 健康・美容鍼灸学☆

HA-f202 鍼灸基礎技術学Ⅱ☆

HA-c203 基礎栄養学

HA-d203 解剖生理学Ⅳ☆

HA-e203 鍼灸症候鑑別診断学☆

HA-f203 取穴実習Ⅰ☆

HA-c204 臨床栄養学

HA-d204 解剖生理学Ⅴ☆

HA-e204 社会鍼灸学☆

HA-f204 取穴実習Ⅱ☆

HA-c205 食品学

HA-d205 解剖生理学Ⅵ☆

HA-e205 フィットネス・スポーツ特論Ⅲ

HA-f205 臨床実習Ⅰ☆

HA-c206 東洋医学・鍼灸学特論Ⅲ

HA-d206 病理学☆

2年次

HA-g201 鍼灸総合研究Ⅰ☆

HA-i201 臨床実習Ⅰ☆

HA-f206 触察法☆

HA-h250 多職種連携の基礎☆

HA-f250 スポーツ科学実習

医療人底力教育

HA-h251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）1年次

HA-a101 英語Ⅰ☆

HA-b101 哲学と死生観

HA-c101 数学の世界

HA-d101 解剖生理学基礎☆

HA-e101 東洋医学基礎理論Ⅰ☆

HA-a102 英語Ⅱ☆

HA-b102 病と文化

HA-c102 物理学の世界

HA-d102 解剖生理学Ⅰ☆

HA-e102 東洋医学基礎理論Ⅱ☆

HA-a103 英語コミュニケーションＡ

HA-b103 人類の疾病と医療

HA-c103 化学の世界

HA-d103 衛生学・公衆衛生学Ⅰ☆

HA-e103 フィットネス・スポーツ特論Ⅰ

HA-a104 英語コミュニケーションＢ

HA-b104 心と医療

HA-c104 生物学の世界

HA-d104 衛生学・公衆衛生学Ⅱ☆

HA-e104 フィットネス・スポーツ特論Ⅱ

HA-a105 中国語Ⅰ

HA-b105 法と医療

HA-c105 統計学の初歩

HA-a106 中国語ⅡHA-b106 経済と医療

HA-c106 環境科学

HA-b107 医療・福祉と財政

HA-c107 地球科学・宇宙科学

HA-b108 社会病理と人の病

HA-c108 科学史・科学哲学

HA-f101 鍼灸技術学入門☆

HA-c109 情報リテラシー☆
HA-c110 鍼灸への誘い☆
HA-c111 東洋医学・鍼灸学特論Ⅰ
HA-c112 東洋医学・鍼灸学特論Ⅱ
HA-b150 医療・福祉の変遷と制度☆

HA-c150 医学の基礎入門☆

HA-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HA-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HA-b151 人々の生活と医療

HA-c151 臨床医学への招待

HA-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

HA-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HA-c152 医学医療最近の進歩
HA-c153 食と健康
HA-c154 医療における安全と安心
医療人底力教育 (医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健
全な心と体を備えている。)

HA-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

（アカデミックフェア）☆

HA-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HA-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ HA-j150 いのちの倫理学☆
HA-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆ HA-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆ HA-j151 医療の倫理学
HA-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆ HA-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆ HA-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
慢性疼痛で学ぶチーム医療（実HA-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
践）
HA-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

HA-h150

HA-c155 東洋医学と統合医療
HA-c156 現代医療と看護・介護
HA-c157 薬の役割・薬のできるまで
HA-c158 情報時代と医療
HA-c159 医療とコミュニケーション
HA-c160 スポーツと健康☆
HA-c161 スポーツの科学☆

☆必修科目

臨床工学科 カリキュラムマップ
建学の精神

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

教育理念

知性……・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・……………………………人間性

幅広い教養

教育目標

ディプロマポリシー

自ら課題を発見しその解決に向けて探究
主体性を持って様々な人と協働して学ぶ
し、成果等を表現するために必要な思考態度力・判断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

高度な知識と技能臨床工学技士に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。
a. 外国語理解・表現の基本的な能力を身につけ、保健・医療・福祉の国 b. 文化・社会・科学と保健・医療・福臨床工学技士に求められる核となる知識について社会が求める水準まで修際対応や国際情報の活用に役立て 祉のかかわりや、社会における自身 c. 臨床工学の最先端の進歩や周辺・得している。
ることができる。
の自立について、意見を表現すること
応用分野の状況を把握している。
d. 専門基礎相当
e. 専門
ができる。

評価の対象とする主な資質

知識・技能

知識

主な教育方法座学

講義

試験

主な評価方法

試験、レポート

試験、レポート

医療人として備えるべき情意

チーム医療への貢献

思いやりの心高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。
g. 自ら臨床工学分野の課題を発見
h. チームの中で適切なコミュニしその解決に向けて科学的に探究 ケーションをとることができ、臨床工
し、成果等を表現するために必要な 学専門人材として主体性を持って多 i. 病める人や弱者の立場を理解し、 j. 保健・医療・福祉の倫理観を理解
f. 臨床工学の現場で活用できる基本 思考力・判断力・表現力を身につけ 様な人々と協働して学ぶ態度を身に思いやりの心を共感的態度で伝える し、患者や家族の秘密を保持し、社会的技能を修得している。
ている。
付けている。
ことができる。
の規律を遵守することができる。
技能

課題探究力

「知識・技能」－「課題探究能力」－「主体性・多様性・協働性」

情意

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

評価尺度に基づいたレポート、技能評価、試験

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

TC-f401 臨床工学特別演習Ⅰ

TC-g401 卒業研究☆

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

TC-h401 臨床実習☆

TC-h401 臨床実習☆

TC-h401 臨床実習☆

TC-h450 実践で学ぶ多職種連携

TC-h450 実践で学ぶ多職種連携

TC-h450 実践で学ぶ多職種連携

TC-h350 事例で学ぶ多職種連携

TC-h350 事例で学ぶ多職種連携

TC-h350 事例で学ぶ多職種連携

TC-f402 臨床工学特別演習Ⅱ
TC-f403 臨床工学特別演習Ⅲ
4年次

TC-f404 臨床工学特別演習Ⅳ
TC-f405 臨床工学特別演習Ⅴ
TC-f406 生体機能代行装置学演習Ⅳ☆
TC-f407 生体機能代行装置学実習Ⅲ☆

TC-d301 感染免疫学☆

TC-e301 医用材料工学☆

TC-f301 電子工学実験☆

TC-d302 実用薬学☆

TC-e302 画像診断学☆

TC-f302 画像診断学実習

TC-d303 電子工学Ⅱ☆

TC-e303 臨床工学特別講義Ⅰ

TC-f303 医用治療機器学演習☆

TC-d304 機械工学☆

TC-e304 臨床工学特別講義ⅡTC-f304 医用治療機器学実習☆

TC-d305 物性工学☆

TC-e305 臨床工学特別講義Ⅲ

TC-f305 生体機能代行装置学演習Ⅱ☆

TC-d306 システム工学☆

TC-e306 臨床工学特別講義ⅣTC-f306 生体機能代行装置学演習Ⅲ☆

TC-e307 臨床工学特別講義ⅤTC-f307 生体機能代行装置学実習Ⅰ☆

TC-e308 医用治療機器学Ⅰ☆

TC-f308 生体機能代行装置学実習Ⅱ☆

TC-e309 医用治療機器学Ⅱ☆

TC-f309 医用機器安全管理学実習☆

3年次

TC-e310 生体機能代行装置学Ⅲ☆

削除

TC-e311 医用機器安全管理学Ⅱ☆
TC-e312 臨床消化器・神経内科☆

2年次

TC-d201 生化学☆

TC-e201 生体計測装置学☆

TC-f201 基礎医学実習☆

TC-d202 臨床工学と医学概論☆

TC-e202 生体機能代行装置学Ⅰ☆

TC-f202 電気工学演習Ⅱ☆

TC-d203 臨床工学と公衆衛生学☆

TC-e203 生体機能代行装置学Ⅱ☆

TC-f203 電気工学演習Ⅲ☆

TC-d204 病理学☆

TC-e204 医用機器安全管理学Ⅰ

TC-f204 電気工学実験☆

TC-d205 電気工学Ⅱ☆

TC-e205 臨床工学と循環器☆

TC-f205 電子工学演習☆

TC-d206 電気工学Ⅲ☆

TC-e206 臨床呼吸器・腎泌尿器☆

TC-f206 応用数学演習☆

TC-d207 電子工学Ⅰ☆

TC-e207 看護学☆

TC-f207 情報処理工学演習☆

TC-d208 情報処理工学☆

TC-f208 臨床工学演習☆

TC-d209 統計学基礎☆

TC-f209 生体計測装置学演習☆
TC-f210 生体計測装置学実習☆
TC-f211 生体機能代行装置学演習Ⅰ☆

TC-h250 多職種連携の基礎☆
TC-h251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）1年次

TC-a101 英語Ⅰ☆

TC-b101 哲学と死生観

TC-c101 数学Ⅰ☆

TC-d101 解剖学Ⅰ☆

TC-e101 臨床工学概論☆

TC-a102 英語Ⅱ☆

TC-b102 病と文化

TC-c102 数学Ⅱ☆

TC-d102 解剖学Ⅱ☆

TC-e102 臨床循環器☆

TC-a103 英語コミュニケーションA☆

TC-b103 人類の疾病と医療

TC-c103 生物学Ⅰ☆

TC-d103 生理学Ⅰ☆

TC-a104 英語コミュニケーションB☆

TC-b104 心と医療

TC-c104 生物学Ⅱ

TC-d104 生理学Ⅱ☆

TC-a105 医学英語Ⅰ☆

TC-b105 法と医療

TC-c105 情報リテラシー

TC-d105 医用物理学Ⅰ☆

TC-a106 医学英語Ⅱ☆

TC-b106 経済と医療

TC-d106 医用物理学Ⅱ☆

TC-b107 医療・福祉と財政

TC-d107 医用化学Ⅰ☆

TC-b108 社会病理と人の病

TC-d108 医用化学Ⅱ☆

TC-f101 電気工学演習Ⅰ☆

TC-d109 電気工学Ⅰ
TC-d110 応用数学☆
TC-b150 医療・福祉の変遷と制度☆

TC-c150 医学の基礎入門☆

TC-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆ TC-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TC-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

TC-b151 人々の生活と医療

TC-c151 臨床医学への招待

TC-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

TC-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
TC-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆TC-j151 医療の倫理学

TC-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
TC-c152 医学医療最近の進歩
TC-c153 食と健康
TC-c154 医療における安全と安心
医療人底力教育 (医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

TC-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆
TC-f154 スポーツ科学実習☆

（アカデミックフェア）☆

TC-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆
慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）TC-h150

TC-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

TC-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TC-j150 いのちの倫理学☆

TC-f150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
TC-f151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
TC-f152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TC-c155 東洋医学と統合医療
TC-c156 現代医療と看護・介護
TC-c157 薬の役割・薬のできるまで
TC-c158 情報時代と医療
TC-c159 医療とコミュニケーション
TC-c160 スポーツと健康
TC-c161 スポーツの科学☆必修科目

医用情報工学科 カリキュラムマップ

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性……・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

教育理念

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

幅広い教養

教育目標

高度な知識と技能
医用情報工学の専門職に求められる基本的知識・技能と視野を備えている。

a. 外国語理解・表現の基本
ディプロマ 的な能力を身につけ、国際対ポリシー 応や国際情報の活用に役立てることができる。

b. 文化・社会・科学と保健・医療・
c. 医用情報工学分野の周辺・応用
福祉のかかわりや、社会における分野や最先端の進歩の状況を把握
自身の自立について、意見を表現している。
することができる。

・・……………………………人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて主体性を持って様々な人と協働して学ぶ
探究し、成果等を表現するために必態度
要な思考力・判断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

保健・医療・福祉分野を情報処理とシステムの両面から支える医用情報工学分野で働く専門的人材に求められる知識・技能について社会が求める水準まで修得している。
d. 学生の能力・適正の見極め

e. 専門基礎相当

f. 専門

g. 個性を伸ばす教育

医療人として備えるべき情意

思いやりの心

チーム医療への貢献

高い倫理観

思いやりの心を共感的態度で伝えることができ、人の尊厳と社会の規律を守ることができる。
i. 自ら医用情報工学分野の課題を発 j. チームの中で適切なコミュニケー
見しその解決に向けて科学的に探究 ションをとることができ、医用情報工し、成果等を表現するために必要な思 学専門人材として主体性を持って多l. 保健・医療・福祉の倫理観を理k. 病める人や弱者の立場を理解し、
h. 医用情報工学の関係する現場で活 考力・判断力・表現力を身につけてい 様な人々と協働して学ぶ態度を身に解し、患者や家族の秘密を保持
思いやりの心を共感的態度で伝えるる。
付けている。
用できる基本的技能を修得している。
し、社会の規律を遵守することがことができる。
できる。

評価の対象とする
主な資質

知識・技能

知識

技能

課題探究力

「知識・技能」－「課題探究能力」－「主体性・多様性・協働性」

情意

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

課題探究型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

主な評価方法

知識・技能確認試験

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいたレポート・行動観察

レポート、知識確認試験

評価尺度に基づいた技能評価、レポート

知識確認試験

TI-c401 画像情報処理

TI-f401 医療安全管理論

TI-g401 医療情報科学論☆

TI-c402 マルチメディア工学

TI-f402 数値解析

TI-g402 卒業研究Ⅱ☆

TI-g402 卒業研究Ⅱ☆

TI-f403 医療経営入門

4年次

TI-j450 実践で学ぶ多職種連携

医療人底力教育

TI-c301 応用情報数学

TI-d301 ３年生医療情報セミナーⅡ

TI-e301 データ構造とアルゴリズム

TI-f301 情報処理技術論Ⅲ

TI-g301 3年生医療情報セミナーⅠ☆

TI-h301 ディジタルシステム工学演習

TI-g302 卒業研究Ⅰ☆

TI-f302 情報処理技術論Ⅳ

TI-d301 3年生医療情報セミナーⅡ

TI-h302 診療情報分類法Ⅰ（演習）☆

TI-d301 ３年生医療情報セミナーⅡ

TI-f303 データベース設計Ⅱ

TI-g302 卒業研究Ⅰ☆

TI-h303 診療情報分類法Ⅱ（演習）☆

TI-f304 ディジタルシステム工学

TI-h304 医療情報システム実習Ⅰ☆

TI-f305 情報ネットワーク

TI-h305 医療情報システム実習Ⅱ☆

TI-j450 実践で学ぶ多職種連携

TI-j301 病院実習※

TI-j450 実践で学ぶ多職種連携

TI-j301 病院実習※

TI-j301 病院実習※

TI-d301 ３年生医療情報セミナーⅡ

TI-d301 ３年生医療情報セミナーⅡ

TI-j350 事例で学ぶ多職種連携

TI-j350 事例で学ぶ多職種連携

TI-f306 診療情報管理セミナーⅠ
３年次

TI-f307 診療情報管理セミナーⅡ
TI-f308 医療情報システム論Ⅱ☆
TI-f309 医療情報技師セミナーⅠ
TI-f310 医療情報技師セミナーⅡ
TI-f311 ＷｅｂプログラミングⅠ
TI-f312 ＷｅｂプログラミングⅡ

TI-j350 事例で学ぶ多職種連携

医療人底力教育

TI-a201 医療英語の基礎Ａ

TI-d201 ２年生医療情報セミナーⅠ☆

TI-a202 医療英語の基礎Ｂ

２年次

TI-e201 情報基礎理論☆

TI-f201 情報処理技術論Ⅰ

TI-h201 診療報酬請求事務論Ⅰ（演習）☆

TI-d201 ２年生医療情報セミナーⅠ☆

TI-d201 ２年生医療情報セミナーⅠ☆

TI-d201 ２年生医療情報セミナーⅠ☆

TI-e202 データベース基礎☆

TI-f202 情報処理技術論Ⅱ

TI-h202 診療報酬請求事務論Ⅱ（演習）TI-i201 ２年生医療情報セミナーⅡ☆

TI-i201 ２年生医療情報セミナーⅡ☆

TI-i201 ２年生医療情報セミナーⅡ☆

TI-e203 プログラミング基礎Ⅰ☆

TI-f203 データベース設計Ⅰ

TI-h203 レセプトシステム概論（演習）

TI-e204 プログラミング基礎Ⅱ☆

TI-f204 臨床医学Ⅰ☆

TI-h204 医療統計学演習

TI-e205 プログラミング応用Ⅰ

TI-f205 臨床医学Ⅱ☆

TI-e206 プログラミング応用Ⅱ

TI-f206 臨床医学Ⅲ☆

TI-e207 臨床医学総論☆

TI-f207 臨床医学Ⅳ☆

TI-e208 診療報酬請求事務総論☆

TI-f208 臨床医学Ⅴ☆

TI-e209 医療統計学☆

TI-f209 臨床医学Ⅵ☆

TI-e210 Ｗｅｂ基礎

TI-f210 医療管理論Ⅱ☆

TI-d103 １年生医療情報セミナー☆

TI-d103 １年生医療情報セミナー☆

TI-h150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

TI-l150 いのちの倫理学☆

TI-f211 診療情報管理論☆
TI-f212 診療情報分類法総論☆
TI-f213 医療情報システム論Ⅰ☆
TI-j250 多職種連携の基礎☆

医療人底力教育

TI-j251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）TI-a101 英語Ⅰ☆

TI-b101 哲学と死生観

TI-a102 英語Ⅱ☆

TI-c101 コンピュータ科学基礎☆

TI-d101 フレッシュマンセミナーⅠ☆

TI-e101 情報リテラシー☆

TI-b102 病と文化

TI-d102 フレッシュマンセミナーⅡ

TI-e102 インターネット基礎☆

TI-a103 英語コミュニケーションA

TI-b103 人類の疾病と医療

TI-d103 １年生医療情報セミナー☆

TI-e103 プログラミング概論☆

TI-a104 英語コミュニケーションB

TI-b104 心と医療

TI-e104 医療概論☆

TI-a105 中国語Ⅰ

TI-b105 法と医療

TI-e105 人体構造・機能論☆

TI-a106 中国語ⅡTI-b106 経済と医療

TI-e106 医療事務総論☆

TI-b107 医療・福祉と財政

TI-e107 医療情報学概論☆

TI-f101 医療管理論Ⅰ☆

TI-h101 コンピュータ科学基礎実習

TI-d103 １年生医療情報セミナー☆

TI-h152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TI-b108 社会病理と人の病
TI-b109 統計学の初歩
TI-b110 環境科学
１年次

TI-b111 地球科学・宇宙科学
TI-b112 科学史・科学哲学
TI-b113 数学Ⅰ
TI-b114 数学Ⅱ
TI-b115 物理学Ⅰ
TI-b116 物理学Ⅱ
TI-b117 化学Ⅰ
TI-b118 化学Ⅱ
TI-b119 生物学Ⅰ
TI-b120 生物学Ⅱ

医療人底力
教育 (医療人として社会
で自立する
ために必要
な汎用的技
能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

TI-b150 医療・福祉の変遷と制度☆

TI-c150 医学の基礎入門☆

TI-h150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

TI-b151 人々の生活と医療

TI-c151 臨床医学への招待

TI-h151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆

TI-h151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
TI-h151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆TI-l151 医療の倫理学

TI-b152 スポーツと健康

TI-c152 医学医療最近の進歩

TI-h152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TI-b153 スポーツの科学

TI-c153 食と健康

TI-h153 スポーツ科学実習☆

TI-h152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆
慢性疼痛で学ぶチーム医療（基TI-j150礎）

TI-h150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
TI-c154 医療における安全と安心

TI-h150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆

TI-h152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TI-h150 医療人底力実践Ⅰ(学科プログラム)☆
TI-h151 医療人底力実践Ⅱ(体験プログラム）☆
TI-h152 医療人底力実践Ⅲ(発展プログラム)☆

TI-c155 東洋医学と統合医療
TI-c156 現代医療と看護・介護
TI-c157 薬の役割・薬のできるまで
TI-c158 情報時代と医療
TI-c159 医療とコミュニケーション☆必修科目

薬学科 カリキュラムマップ
科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神
知性

教育理念

人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力

知識・技能

学力の３要素と情意

幅広い教養

教育目標

主体性を持って様々な人と協働して学ぶ態度
チーム医療への貢献

高度な知識と技能医療人として備えるべき情意
思いやりの心高い倫理観

医療人として社会で自立するための底力となる汎用的技能、態度、常識、健全な心と体を備えている。
ディプロマポリシー

薬剤師に求められる核となる知識について社会が求める水準まで修得してい f.保健・医療・福祉のニーズや高a. 外国語理解・表現の基本的な能力 b. 文化・社会・科学と保健・医療・福i. チームの中で適切なコミュニケー
g. 科学的な根拠に基づいて医療・薬 h. 生涯にわたる探究心と学習意欲をる。
を身につけ、保健・医療・福祉の国際 祉のかかわりや、社会における自身 c. 薬学の最先端の進歩や周辺・応用度化する医療に実践的に対応できションをとることができ、主体性を持っ学における課題を解決できる思考力、 保ち、医療・薬学の発展に寄与できる対応や国際情報の活用に役立てるこ の自立について、意見を表現すること
分野の状況を把握している。
る薬の専門家としての薬学的ケアて多様な人々と協働して学ぶ態度を判断力、表現力を身につけている。
能力を身につけている。
d. 専門基礎相当
e. 専門とができる。
ができる。
力を身につけている。
身につけている。

j. 次の世代を担う人材を育成する意
欲と態度を身につけている。

k. 病める人や弱者の立場を理解し、 l. 保健・医療・福祉の倫理観を理解
思いやりの心を共感的態度で伝える し、患者や家族の秘密を保持し、社会ことができる。
の規律を遵守することができる。

評価の対象とする主な資
質

知識・技能

知識

技能

課題探求力

課題探求力

「知識・技能」ー「課題探求能力」ー「主体性・多様性・協働性」「知識・技能」ー「課題探求能力」ー「主体性・多様性・協働性」

情意

主な教育方法

座学

講義

演習・実習

課題解決型授業（アクティブ・ラーニング）

課題探求型授業（アクティブ・ラーニング）

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

現場実習・ワークショップ

主な評価方法

知識・技能確認試験

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

レポート、知識確認試験
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c408 薬剤設計学
PP-c407 慢性疾患薬物治療学

6年次

知識確認試験

評価尺度に基づいた技能評価、レポート

PP-c202 生体機能解析学Ⅰ
PP-c203 薬品資源学
PP-c204 食品機能学
PP-c205 衛生試験法各論
PP-c206 先進薬理学
PP-c207 老年薬学
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c209 薬学計算演習入門
PP-c402 生体機能解析学Ⅱ
PP-c403 薬品製造化学
PP-c404 ゲノム情報応用学
PP-c405 化学物質安全管理学
PP-c406 分子予防薬理学
PP-c407 慢性疾患薬物治療学
PP-c408 薬剤設計学
PP-c409 薬学計算演習実践
PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆

5年次
PP-a401 薬学英語☆

PP-e401 環境衛生学☆
PP-c401 分子毒性学
PP-e402 臨床薬物動態学☆
PP-e407 製剤設計学☆
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c408 薬剤設計学

PP-c401 分子毒性学
PP-c202 生体機能解析学Ⅰ
PP-c203 薬品資源学
PP-c204 食品機能学
PP-c205 衛生試験法各論
PP-c206 先進薬理学
PP-c207 老年薬学
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c209 薬学計算演習入門
PP-c402 生体機能解析学Ⅱ
PP-c403 薬品製造化学
PP-c404 ゲノム情報応用学
PP-c405 化学物質安全管理学
PP-c406 分子予防薬理学
PP-c407 慢性疾患薬物治療学
PP-c408 薬剤設計学
PP-c409 薬学計算演習実践

PP-e401 環境衛生学☆
PP-e402 臨床薬物動態学☆
PP-e403 腫瘍薬学☆
PP-e404 免疫疾患治療学☆
PP-e405 臨床病態学☆
PP-e406 薬剤学Ⅱ☆
PP-e407 製剤設計学☆
PP-e408 医薬品情報学☆
PP-e409 実践処方解析学☆
PP-e410 薬学総合演習☆

PP-f401 医療薬学演習Ⅱ☆
PP-f402 事前実習☆
PP-e401 環境衛生学☆
PP-c401 分子毒性学

PP-e310 栄養学☆
PP-e314 薬物動態学☆
PP-e321 神経病態治療学☆

PP-e310 栄養学☆

PP-e301 化学構造解析学☆
PP-e302 臨床分析技術学☆
PP-e303 生物有機化学☆
PP-e304 薬品化学☆
PP-e305 生薬学・漢方薬学☆
PP-e306 薬害・副作用学☆
PP-e307 公衆衛生学☆
PP-e308 疫学☆
PP-e309 衛生化学☆
PP-e310 栄養学☆
PP-e311 中枢神経薬理学☆
PP-e312 化学療法学☆
PP-e313 免疫制御薬学☆
PP-e314 薬物動態学☆
PP-e315 循環器・血液病態治療学☆
PP-e316 腎臓・生殖器病態治療学☆
PP-e317 代謝・内分泌病態治療学☆
PP-e318 呼吸・消化器病態治療学☆
PP-e319 臨床薬理学☆
PP-e320 感染症学☆
PP-e321 神経病態治療学☆
PP-e322 製剤化のサイエンス☆
PP-e323 薬剤学Ⅰ☆
PP-e324 地域医療論☆
PP-e325 セルフメディケーション学☆
PP-e326 治験・調剤学☆

PP-f301 衛生薬学実習☆
PP-f302 薬理学実習☆
PP-f303 薬剤・製剤学実習☆
PP-f304 医療薬学演習Ⅰ☆
PP-e319 臨床薬理学☆

4年次

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察
PP-g601 卒業研究☆
PP-g602 薬学特別演習Ⅰ☆
PP-g603 薬学特別演習Ⅱ☆
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c408 薬剤設計学

PP-g601 卒業研究☆
PP-c205 衛生試験法各論
PP-c405 化学物質安全管理学
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c408 薬剤設計学

PP-g601 卒業研究☆
PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆
PP-g601 卒業研究☆
PP-f401 医療薬学演習Ⅱ☆
PP-f402 事前実習☆
PP-e401 環境衛生学☆
PP-c401 分子毒性学
PP-e402 臨床薬物動態学☆
PP-e407 製剤設計学☆
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c408 薬剤設計学

PP-g601 卒業研究☆
PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆
PP-g601 卒業研究☆
PP-c205 衛生試験法各論
PP-c405 化学物質安全管理学
PP-e402 臨床薬物動態学☆
PP-e407 製剤設計学☆
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c408 薬剤設計学

PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆

PP-f304 医療薬学演習Ⅰ☆
PP-e310 栄養学☆
PP-f301 衛生薬学実習☆
PP-e314 薬物動態学☆
PP-e319 臨床薬理学☆
PP-e320 感染症学☆
PP-e403 腫瘍薬学☆

PP-e308 疫学☆
PP-e309 衛生化学☆
PP-e314 薬物動態学☆

PP-f301 衛生薬学実習☆
PP-f305 医療薬学演習Ⅰ

3年次

PP-a201 医療英語の基礎Ａ☆
PP-a202 医療英語の基礎Ｂ☆

PP-e215 食品衛生学☆
PP-c208 薬剤設計学概論

2年次

PP-c201 神経生理学入門
PP-c202 生体機能解析学Ⅰ
PP-c203 薬品資源学
PP-c204 食品機能学
PP-c205 衛生試験法各論
PP-c206 先進薬理学
PP-c207 老年薬学
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c209 薬学計算演習入門
PP-e215 食品衛生学☆

PP-e201 薬剤物理化学☆
PP-e202 分析化学☆
PP-e203 機器分析学☆
PP-e204 放射薬品学☆
PP-e205 有機化学Ⅱ☆
PP-e206 天然物化学☆
PP-e207 薬用植物学☆
PP-e208 人体構造機能学Ⅱ☆
PP-e209 生化学Ⅱ☆
PP-e210 分子生物学☆
PP-e211 生理学☆
PP-e212 免疫学☆
PP-e213 微生物学☆
PP-e214 分子細胞生物学☆
PP-e215 食品衛生学☆
PP-e216 薬理学総論☆
PP-e217 末梢神経薬理学☆
PP-e218 製剤学Ⅰ☆
PP-e219 生物統計学☆
PP-e220 臨床薬学入門☆

PP-f201 物理系薬学実習☆
PP-f202 化学系薬学実習☆
PP-f203 生物系薬学実習☆

PP-e215 食品衛生学☆
PP-c208 薬剤設計学概論
PP-c201 神経生理学入門

PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆

PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆

PP-f401 医療薬学演習Ⅱ☆
PP-f402 事前実習☆

PP-l402 薬事関連法規☆
PP-f401 医療薬学演習Ⅱ☆
PP-f402 事前実習☆

PP-i450 実践で学ぶ多職種連携

PP-i450 実践で学ぶ多職種連携

PP-e320 感染症学☆
PP-e403 腫瘍薬学☆

PP-e321 神経病態治療学☆
PP-e403 腫瘍薬学☆
PP-f305 医療薬学演習Ⅰ

PP-e321 神経病態治療学☆
PP-f305 医療薬学演習Ⅰ

PP-i350 事例で学ぶ多職種連携

PP-i350 事例で学ぶ多職種連携

PP-g101 基礎薬学演習☆
PP-d110 薬学への招待☆

PP-b101 心と医療☆
PP-d101 医学概論☆

PP-d101 医学概論☆

PP-c208 薬剤設計学概論

PP-i250 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）PP-i152 多職種連携の基礎☆

医療人底力教育
PP-a101 英語Ⅰ☆
PP-a102 英語Ⅱ☆
PP-a103 英語コミュニケーションＡ
PP-a104 英語コミュニケーションＢ
PP-a105 中国語Ⅰ
PP-a106 中国語Ⅱ

医療人底力教育 (医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

PP-g601 卒業研究☆
PP-f501 病院実務実習☆
PP-f502 薬局実務実習☆
PP-g601 卒業研究☆
PP-f402 事前実習☆

PP-i350 事例で学ぶ多職種連携

医療人底力教育評価尺度に基づいたレポート・行動観察
PP-c407 慢性疾患薬物治療学

PP-i450 実践で学ぶ多職種連携

医療人底力教育

1年次

PP-f401 医療薬学演習Ⅱ☆
PP-f402 事前実習☆

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察
PP-g601 卒業研究☆

PP-b101 心と医療☆
PP-b102 哲学と死生観
PP-b103 病と文化
PP-b104 人類の疾病と医療PP-b105 法と医療PP-b106 経済と医療
PP-b107 医療・福祉と財政
PP-b108 社会病理と人の病
PP-d101 医学概論☆

PP-d106 数学Ⅰ☆
PP-d107 数学Ⅱ☆
PP-d108 物理学☆
PP-d109 情報リテラシー☆

PP-b150 医療・福祉の変遷と制度☆
PP-b151 人々の生活と医療

PP-d101 医学概論☆
PP-d102 基礎物理化学☆
PP-d103 有機化学入門☆
PP-d104 化学基礎Ⅰ
PP-d105 化学基礎Ⅱ
PP-d106 生物学基礎Ⅰ
PP-d107 生物学基礎Ⅱ
PP-d108 化学計算基礎Ⅰ
PP-d109 化学計算基礎Ⅱ
PP-d110 薬学への招待☆
PP-d111 数学Ⅰ☆
PP-d112 数学Ⅱ☆
PP-d113 物理学☆
PP-d114 情報リテラシー☆

PP-e101 物理化学☆
PP-e102 有機化学Ⅰ☆
PP-e103 人体構造機能学Ⅰ☆
PP-e104 生化学Ⅰ☆
PP-d102 基礎物理化学☆

PP-a103 英語コミュニケーションＡ
PP-a104 英語コミュニケーションＢ

PP-g101 基礎薬学演習☆
PP-d101 医学概論☆

PP-g101 基礎薬学演習☆

PP-c150 医学の基礎入門☆

PP-k152 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）

PP-k154 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）

PP-k152 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

PP-k152 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

PP-k152 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

PP-k150 いのちの倫理学

PP-c151 臨床医学への招待
PP-c152 医学医療最近の進歩
PP-c153 食と健康
PP-c154 医療における安全と安心☆
PP-c155 東洋医学と統合医療
PP-c156 現代医療と看護・介護
PP-c157 薬の役割・薬のできるまで
PP-c158 情報時代と医療
PP-c159 医療とコミュニケーション☆
PP-c160 スポーツと健康☆
PP-c161 スポーツの科学☆

PP-k153 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）
PP-k154 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆
PP-f152 スポーツ科学実習☆

（アカデミックフェア）☆

PP-k153 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆
PP-k154 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆
PP-i150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）PP-k153 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆
PP-k154 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

PP-k153 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆
PP-k154 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

PP-k151 医療の倫理学
PP-k152 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆
PP-k153 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆
PP-k154 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

☆必修科目

看護学科 カリキュラムマップ ２０２０

科学技術の進歩を真に人類の福祉と健康の向上に役立たせる

建学の精神

知性

教育理念

人間性
自ら課題を発見しその解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思考 主体性を持って様々な人と協働し力・判断力・表現力
て学ぶ態度

知識・技能

学力の３要素と情意

幅広い教養

教育目標

高度な知識と技能医療人として備えるべき情意

チーム医療への貢献

思いやりの心高い倫理観

看護専門職者として社会で自立するための底力となる汎用的技能、態度、常識、健全な心と体を備えている。
ディプロマポリシー

a. 外国語理解・表現の基本的な能力を身 b. 文化・社会・科学と看護のかかわりや、につけ、国内外において国際的視野に立っ 社会における自身の自立について、意見をて看護を実践する素地を身につけている。
表現することができる。

評価の対象とする
主な資質

知識・技能

主な評価方法

知識・技能確認試験

c. 看護専門領域の最先端の進歩や周看護専門職者に求められる核となる知識について社会が求める水準まで修得している。

辺、応用分野の状況を把握している。

d. 専門基礎相当

e. 専門

g. 保健・医療・福祉のニーズを理解し、課題に対 h. 自己省察を通して看護専門職者としての課題を i. チーム医療の一員として多職種連携・協 j. さまざまな健康状態にある人の立場を k. 保健・医療・福祉における倫理観を持
f. 看護の現場で活用できる基本的技能を して科学的根拠にもとづいて問題解決思考で取り明らかにし、生涯にわたり自己成長を遂げていくことが 働しながら看護専門職者としての役割を果 理解し、思いやりの心を共感的態度で伝え ち、守秘義務および社会の規律を遵守し修得している。

組む能力を身につけている。

できる素地を身につけている。

たすことができる。

技能

課題探究能力

課題探究能力「知識・技能」ー「課題探究能力」ー「主体性・多様性・協働性」

評価尺度に基づいた技能評価、レポート

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

評価尺度に基づいた自己評価表

評価尺度に基づいた
発表・レポート・行動観察

知識
レポート、知識確認試験

知識確認試験

ることができる。

て、看護を実践することができる。

情意評価尺度に基づいたレポート・行動観察

NN-c401 公衆衛生看護管理論★

NN-e401 看護の統合☆

NN-e401 看護の統合☆

NN-g401 卒業論文☆

NN-g401 卒業論文☆

NN-f401 統合実習☆

NN-f401 統合実習☆

NN-f401 統合実習☆

NN-c402 看護管理☆

NN-e402 災害看護論☆

NN-f401 統合実習☆

NN-f401 統合実習☆

NN-f401 統合実習☆

NN-f402 公衆衛生看護学実習★

NN-f402 公衆衛生看護学実習★

NN-f402 公衆衛生看護学実習★

NN-f402 公衆衛生看護学実習★

NN-f402 公衆衛生看護学実習★

NN-f402 公衆衛生看護学実習★

NN-i450 実践で学ぶ多職種連携

NN-i450 実践で学ぶ多職種連携

NN-i450 実践で学ぶ多職種連携

NN-i450 実践で学ぶ多職種連携

4年次

医療人底力教育
NN-a301 国際看護論☆

NN-c301 リハビリテーションと看護

NN-d301 臨床薬理学☆

NN-e301 急性・リハビリテーション看護援助論☆

NN-f301 成人看護学急性期実習☆

NN-g301 看護専門ゼミナール☆

NN-g301 看護専門ゼミナール☆

NN-f301 成人看護学急性期実習☆

NN-f301 成人看護学急性期実習☆

NN-f301 成人看護学急性期実習☆

NN-c302 終末期患者と家族の看護

NN-d302 保健医療福祉行政論☆

NN-e302 精神看護援助論☆

NN-f302 成人看護学慢性期・緩和ケア実習☆

NN-f301 成人看護学急性期実習☆

NN-f301 成人看護学急性期実習☆

NN-f302 成人看護学慢性期・緩和ケア実習☆

NN-f302 成人看護学慢性期・緩和ケア実習☆

NN-f302 成人看護学慢性期・緩和ケア実習☆

NN-c303 ウイメンズヘルスと看護

NN-c308 公衆衛生・疫学★

NN-e303 在宅看護援助論☆

NN-f303 小児看護学実習☆

NN-f302 成人看護学慢性期・緩和ケア実習☆

NN-f302 成人看護学慢性期・緩和ケア実習☆

NN-f303 小児看護学実習☆

NN-f303 小児看護学実習☆

NN-f303 小児看護学実習☆

NN-e304 公衆衛生看護活動展開論★

NN-f304 母性看護学実習☆

NN-f303 小児看護学実習☆

NN-f303 小児看護学実習☆

NN-f304 母性看護学実習☆

NN-f304 母性看護学実習☆

NN-f304 母性看護学実習☆

NN-c305 精神障がい患者と家族の看護

NN-f305 老年看護学実習☆

NN-f304 母性看護学実習☆

NN-f304 母性看護学実習☆

NN-f305 老年看護学実習☆

NN-f305 老年看護学実習☆

NN-f305 老年看護学実習☆

NN-c306 認知症の人と家族の看護

NN-f306 精神看護学実習☆

NN-f305 老年看護学実習☆

NN-f305 老年看護学実習☆

NN-f306 精神看護学実習☆

NN-f306 精神看護学実習☆

NN-f306 精神看護学実習☆

NN-c307 看護とヘルスプロモ―ション★

NN-f307 在宅看護学実習☆

NN-f306 精神看護学実習☆

NN-f306 精神看護学実習☆

NN-f307 在宅看護学実習☆

NN-f307 在宅看護学実習☆

NN-f307 在宅看護学実習☆

NN-f307 在宅看護学実習☆

NN-f307 在宅看護学実習☆

NN-k301 看護倫理学☆

NN-k301 看護倫理学☆

NN-c304 子どもの心とからだの健康

3年次

NN-c308 公衆衛生・疫学★

医療人底力教育
NN-a201 医療英語の基礎Ａ

NN-c201 憲法★

NN-d201 病態と治療Ⅰ☆

NN-e201 フィジカルアセスメント論☆

NN-g201 看護展開論☆

NN-g201 看護展開論☆

NN-a202 医療英語の基礎Ｂ

NN-c202 保健情報統計学☆

NN-d202 病態と治療Ⅱ☆

NN-g201 看護展開論☆

NN-f201 診療援助技術論☆

NN-f202 基礎看護学実習☆

NN-d203 病態と治療Ⅲ☆

NN-f201 診療援助技術論☆

NN-f202 基礎看護学実習☆

NN-d204 病態と治療Ⅳ☆

NN-e202 成人看護学概論☆

NN-d205 基礎薬理学☆

NN-e203 慢性・緩和ケア看護援助論☆

NN-d206 人間関係・家族関係☆

NN-e204 小児看護学概論☆

NN-c202 保健情報統計学☆

NN-e205 小児看護援助論☆

2年次

NN-j350 事例で学ぶ多職種連携

NN-j350 事例で学ぶ多職種連携

NN-j350 事例で学ぶ多職種連携

NN-j350 事例で学ぶ多職種連携

NN-f202 基礎看護学実習☆

NN-f202 基礎看護学実習☆

NN-f201 診療援助技術論☆

NN-f201 診療援助技術論☆

NN-f202 基礎看護学実習☆

NN-f202 基礎看護学実習☆

NN-e206 母性看護学概論☆
NN-e207 母性看護援助論☆
NN-e208 老年看護学概論☆
NN-e209 老年看護援助論☆
NN-e210 精神看護学概論☆
NN-e211 在宅看護学概論☆
NN-e212 公衆衛生看護学概論☆
NN-i250 多職種連携の基礎☆

医療人底力教育1年次

NN-i251 慢性疼痛で学ぶチーム医療（実践）NN-a101 英語Ⅰ☆★

NN-b101 哲学と死生観

NN-c101 数学の世界

NN-d101 人体の形態・構造☆

NN-e101 看護学概論☆

NN-f101 コミュニケーション論☆

NN-f103 看護体験実習☆

NN-f103 看護体験実習☆

NN-e101 看護学概論☆

NN-e101 看護学概論☆

NN-a102 英語Ⅱ☆★

NN-b102 病と文化

NN-c102 物理学の世界

NN-d102 人体の機能☆

NN-f101 コミュニケーション論☆

NN-f102 生活援助技術論☆

NN-f103 看護体験実習☆

NN-f101 コミュニケーション論☆

NN-f101 コミュニケーション論☆

NN-a103 英語コミュニケーションＡ

NN-b103 人類の疾病と医療

NN-c103 化学の世界

NN-d103 病気の成り立ち☆

NN-f102 生活援助技術論☆

NN-f103 看護体験実習☆

NN-f102 生活援助技術論☆

NN-f102 生活援助技術論☆

NN-a104 英語コミュニケーションＢ

NN-b104 心と医療

NN-c104 生物学の世界

NN-d104 生化学☆

NN-f103 看護体験実習☆

NN-f103 看護体験実習☆

NN-a105 中国語Ⅰ

NN-b105 法と医療

NN-c105 統計学の初歩

NN-d105 生涯発達論☆

NN-a106 中国語Ⅱ

NN-b106 経済と医療

NN-c106 環境科学

NN-d106 栄養と健康☆

NN-b107 医療・福祉と財政

NN-c107 生物学Ⅰ

NN-j150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

NN-b108 社会病理と人の病

NN-c108 生物学Ⅱ

NN-b150 医療・福祉の変遷と制度☆

NN-c150 医学の基礎入門☆

NN-j150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

NN-j150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

NN-j150 医療人底力実践Ⅰ（学科プログラム）☆

NN-b151 人々の生活と医療

NN-c151 臨床医学への招待

NN-j151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆

NN-j151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆

NN-j151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆

NN-c152 医学医療最近の進歩

NN-j152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

NN-j152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

NN-j152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

NN-c153 食と健康

NN-f150 スポーツ科学実習☆

NN-i150 慢性疼痛で学ぶチーム医療（基礎）NN-c109 情報リテラシー☆★

医療人底力教育(医療人として社会で自立するために必要な汎用的技能・態度、常識、健全な心と体を備えている。)

NN-j152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

NN-j152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆

NN-c154 医療における安全と安心

NN-j151 医療人底力実践Ⅱ（体験プログラム）☆
NN-j152 医療人底力実践Ⅲ（発展プログラム）☆
NN-k101 いのちの倫理学☆
NN-k102 医療の倫理学

NN-c155 東洋医学と統合医療
NN-c156 現代医療と看護・介護
NN-c157 薬の役割・薬のできるまで
NN-c158 情報時代と医療
NN-c159 医療とコミュニケーション
NN-c160 スポーツと健康☆★
NN-c161 スポーツの科学☆★

☆必修科目★保健師国家試験受験資格取得および養護教諭二種免許申請時に必要な科目