令和 3 年度学校関係者評価の報告書
熊本看護専門学校
本校は、その教育の充実を図り、目的・社会的使命を達成するため、本校における教育活動全般について自ら自己点検・自己評価を行っています。この自己評価を基に学校関係者評価を実施いたしましたので評価結果を報告いたします。
１．学校関係者評価の概要と実施状況（1）目的、方針➀関係業界・職能団体、卒業生、地域住民、保護者などの学校関係者が本校の自己評価の結果を評価することで、その妥当性を確認し、客観性・透明性を高めることを目的とする。
②学校関係者評価により、本校の学校運営・教育活動における課題を明確にし、その意見を参考に学校運営の改善を図る。
③学校関係者評価は、本校の自己評価を基準に「専修学校における学校評価ガイドライン」及び本校の学校関係者評価委員会規定に則り実施する。
（2）学校評価委員会
委員名

所属

選出区分

福島 和洋

熊本大学名誉教授

教育関係

志賀 陽子

熊本赤十字病院看護副部長

関係業界

陣野 洋三

町内会

地域住民

伊津野 恩

済生会熊本病院看護師

卒業生
敬称略 順不同〈3〉学校関係者評価委員会の開催
学校関係者評価は新型コロナウィルス感染拡大防止の観点から、本年まで対面での会議は行わず、各委員からの聞き取り、文書でのやり取りとさせていただき、ご意見・評価をまとめました。
（4）評価のポイント➀自己評価の結果及び内容が適切であるか②自己評価の結果を踏まえた今後の改善方策が適切か③学校の重点目標や自己評価の評価項目が適切か④学校改善に向けた実際の取組が適切か２．学校関係者評価の内容
学校関係者評価、自己評価に共通して各項目の評価は下記に示す 4 段階で実施した。
4：適切

3：ほぼ適切2：やや不適切 1：不適切評価のカテゴリーは 1~10 の本校の状況に応じた項目を選び意見を求めた。

1．教育理念・教育目標【自己点検・自己評価項目】➀学校の教育理念・目的・育成人材像は定められているか②学校における職業教育の特色はなにか③学校の将来構想を抱いているか④学校の理念・目的・人材育成像など周知されているか⑤教育目標、人材育成像は医療界のニーズに向けて方向づけされているか【自己評価】

適切【取組状況】➀カリキュラム改正に伴い教育理念・教育目標を検討し学生便覧、学校案内、HPなどに明記している。
②実践力強化を満たすための臨床現場を想定した教育方法を取り入れている。
専門職の講義を取り入れ現場に即した教育内容を取り入れている。
職場に入ってから必要な知識・技術を習得できるようにカリキュラムを構築。
③少子化の影響で受験者数が減少している定員確保に向けた入試内容・方法を検討している。
④学生便覧、HP、学校説明会などで周知している。
⑤時代の変化に対応し、その内容を便宜見直している。
【課題・改善策】
・コロナ禍の中、オープンキャンパスは開催できなかった。Web による学校説明会に変更した。
・時代の変化に対応できる基盤づくりを進めている。（人材育成、財務の強化、設備の購入、実習病院の確保）【学校関係者評価・ご意見欄】

評価：適切・改正後のカリキュラムも掲載され、年代別（年次別）の達成項目がわかりやすくなった。教育理念・目標がわかりやすい・臨地実習の場で、職業教育への取組の成果を感じ取れる。
・社会が求める人材やカリキュラムに基づいて教育理念・方針が立案されており大変わかりやすい。

2．学校運営【自己点検・自己評価項目】➀目的等に沿った運営方針が作成されているか②事業計画は策定されているか③意思決定機能は規則において明確化されているか 有効に機能しているか⑥コンプライアンス体制は整備されているか⑦教育活動に関する情報公開が適切にされているか⑧情報システム化による業務の効率化が図られているか【自己評価】

適切【取組状況】➀目的に沿った運営方針が作成され、HP にも公開している。
②各学科で目標・計画を作成し具体的に取り組んでいる。
③定期的に運営委員会を実施。意思決定機関として役割を果たしている。
また各委員会を組織し、有効に機能している。
⑥作成されたガイドラインに基づいて取り組んでいる。
学生へはオリエンテーション時、また実習オリエンテーション時も説明している。
⑦HP 上に情報公開している。
⑧学生の情報の管理、成績の管理などはシステムを活用している。
【課題・改善策】
・学生・保護者へ運営方針、事業計画など周知を徹底していく。
・次年度より学内管理システム（インフォクリパー）を導入して業務の効率化を図っていく。

【学校関係者評価・ご意見欄】

評価：適切・目的に沿った運営がなされ、運営方針などＨＰに明確に記載されていることを確認した。
・コンプライアンスが徹底されていることが、臨地実習時の教員や学生の状況から確認できる。
（個人情報の取扱いや感染対策など）

3．教育活動
自己点検・自己評価項目】➀教育理念に沿った教育課程の編成・実施方針等が作成されているか②修業年限に対応じた教育到達レベルや学習時間の確保は明確か④キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育方法の工夫などが実践されているか⑤実習施設等との連携によりカリキュラムの作成・見直しが行われているか⑥実践的な職業教育が体系的に位置づけられているか⑦授業評価の実施・評価体制はあるか⑨成績評価・卒業判定の基準は明確になっているか⑪要件を備えた教員をそろえているか⑭教員の能力向上のため研修等がおこなわれているか【自己評価】

ほぼ適切【取組状況】➀教育理念に沿った教育課程の編成が行われ、概ね良好である②育成人材像、業界のニーズを踏まえた育成については明確になっている。
④実践能力を高めるため演習を多く取り入れ、実習を重視している。
⑤外部より意見を頂きながら見直しを行っている。
⑥本校の特性上、実践的な職業教育は行えている。
⑦評価体制はできている。本年度、外部講師についてはできなかった。
⑨会議で検討することで、共通理解を図りながら判定している。
⑪要件がそろった教員で構成されている。実習指導も教員配置はできている。
⑭教員の能力開発のための学外研修を毎年実施している。本年度は Web 研修会【課題・改善策】
・コロナウィルス感染の影響でカリキュラムの内容は終了できたものの学習効果という点では課題が残った。臨地実習については昨年同様受入れ困難な領域があったため学内実習へ切り替えた。昨年の経験があり、あらかじめ準備（不測の事態に備えて）ができていたためスムーズに移行できた。
【学校関係者評価・ご意見欄】

評価：ほぼ適切・多くの教育施設がコロナウィルス感染の影響で同様の厳しい状況だったと考える。
・コロナ禍の 3 年間で、web 及びリモート授業など教育方法が確立できている。
臨地実習でできなかった経験は、実際に現場にでてから OJT でカバーできる範囲である。
・キャリア教育、実践的な職業教育が貴校の特色を捉えており、それが学生確保につながることを期待したい。
・看護協会はじめその他の研修会や学会等に教職員の皆さんが多く参加されており、能力開発はできていると評価してよいのではないか。
・アクテイブラーニングによる授業方法に関する教員研修を検討しては。

4．学修成果【自己点検・自己評価項目】➀②就職率・資格取得率の向上は図られているか③退学率の低減が図られているか④卒業生・在校生の社会的な活躍、及び評価を把握しているか⑤卒業後のキャリア形成への効果を把握し学校の教育活動の改善に活用されているか【自己評価】

ほぼ適切【取組状況】➀②県内就業率は他校に比べ高く、看護学科は８０％前後である。国試対策は十分ではなかった。
③学生対応を速やかに行う。以前に比べ減少傾向にある。
④⑤必要性は論じているが、評価のための方法が整っていない。
看護学科はカミングホーム実施する（Web）
実習先で卒業生に声をかけ、状況の把握ができる学生も多い。
【課題・改善策】
・コロナ禍の中、国試対策については実習期間の変更や分散登校などの影響で、本来学内で行う強化学習が実施できなかった。
・早期の国試対策と ZOOＭを活用した国試対策の方法について検討し、実施できるよう準備を行う。
【学校関係者評価・ご意見欄】 評価：適切・地域に貢献できる人材育成に取り組んでいることが十分わかる。
・授業等で評価できない能力。例えばコミュニケーションスキルを評価するシステムが必要と思われる。
・最終学年（3 年生）は自分で学ぶ力をつけているとおもわれるから、講義内容の録画配信だけでも学習できる機会となると思う5．学生支援【自己点検・自己評価項目】➀から⑦進路・就職に関する支援、学生相談・経済的・健康管理・生活環境・保護者との連携・卒業生への支援体制はどうか【自己評価】

ほぼ適切【取組状況】➀担任の対応として実施。
②相談室の設置。突発的な対応は担任。
③学生支援機構の奨学金、学校独自の給付金の支給など様々な支援を行う。
④⑤担任が主として生活指導にあたっている。
⑥保護者ともできる範囲で連携がとれている⑦卒業生への支援体制の一つとして、卒業後 2 か月目にカミングホームを行い、悩み相談・情報交換の場とする。
【課題・改善策】
・学生支援は概ねできていると考える。
・社会人入学生に対する支援については、どのような支援があるのか他校の現状を踏まえ検討していく。
【学校関係者評価・ご意見欄】 評価：適切・コロナ禍で制約がある中、学生支援は適切に行われている。
・学生間交流への支援も必要ではないか。
・臨地実習時、教員から学生についての情報がきめ細かく、学生に個別的に丁寧に対応されていると考える。

6．教育環境【自己点検・自己評価項目】➀施設・設備は教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか②学内外の実習施設について十分な教育体制を整備しているか③防災に対する体制は整備されているか【自己評価】 ほぼ適切

【取組状況】➀指定規則とおり整備されている。
（演習機器、教材、図書・雑誌など）②実習施設は整備はされているがコロナ禍の中、十分に活用できなかった。
③防災マニュアルに沿った体制できている。
防災設備の点検も担当者及び専門業者により定例的に十分なされている。

【課題・具体策】
・分散登校を取り入れ感染対策を取りながら講義は行えた。
・臨地実習の中止に対する学内実習においては、学生を登校させなければできないので苦労した。
・電子カルテなど教材を取り入れ、実習遂行を行った。今後、他の領域でも電子カルテの導入を検討していく。
【学校関係者評価・ご意見欄】 評価：適切・学内実習への変更

取組として電子カルテの教材を取り入れていることは実践に近い教育環境調整ができていいと思う。
・施設内は清掃や整理整頓が行き届いており教育環境の整備に取り込まれていると感じ取れる。
7．学生の受け入れ募集【自己点検・自己評価項目】➀学生募集活動は、適正に行われているか②学生募集活動において、教育成果は正確につたえられているか③学納金は妥当なものか【自己評価】

適切【取組状況】➀高校訪問、オープンキャンパスなど実施 今後、回数の検討が必要である。
②教育成果についても情報公開している。
③学納金は妥当。奨学金、給付金など様々な支援を行っている【課題・具体策】
・引き続き適切な募集活動を実施する。
【学校関係者評価・ご意見欄】

評価：適切・HP 上で募集の状況や情報公開が適切に行われていることを確認した。
・学生募集活動の検討により、学生確保につながることを期待する。

8．財務【自己点検・自己評価項目】➀中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか②予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか③④会計監査は適正か

財務情報公開はできているか【自己評価】

適切【取組状況】➀②財務基盤は安定。教育に係る費用、教職員の向上のための諸経費、教育環境の整備費用等十分に確保されている。
③④監事により適正に行われている。財務情報は HP 上に公開している。
【課題・具体策】
・受験者数が減少傾向にあり、定員確保が厳しくなっている。
【学校関係者評価・ご意見欄】

評価：適切・適切に評価できる。

9．法令等の遵守【評価項目】➀法令、専修学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか②個人情報に関して、その保護のための対策が取られているか③④自己評価の実施と問題点の改善をおこなっているか

結果の公表はできているか【自己評価】

適切【取組状況】➀関係法規や養成所設置基準に基づき運営を行っている。
②個人情報の保護に関する特別講義を実施している。
入学時や実習オリエンテーション時 など適宜、指導している。
③④毎年、自己評価を行っている。問題点の改善が一歩一歩ずつであるが進んでいる。結果の公表は HP へ。
【課題・改善策】
・教職員への法令順守の研修会が不足している。
・ハラスメントに関する対応マニュアルの整備を行い、職場におけるハラスメント対策を強化していく。研修会を定例的に行っていく。
【学校関係者評価・ご意見欄】

評価：適切・法令順守は当然のことで教職員一人一人が高い共通の認識を持ち、教育の実践に取り組んでもらいたい。

10．社会貢献・地域貢献【自己点検・自己評価項目】➀学校の教育資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献を行っているか②学生のボランティア活動を支援しているか【自己評価】

ほぼ適切【取組状況】➀コロナ禍の中、学校の施設を利用した地域貢献はできていない②コロナ禍の中、活動は推奨していない。
授業科目としてボランティア論を設け、学生に対して意識づけができている。
【学校関係者評価・ご意見欄】 評価：ほぼ適切

・コロナ禍で実際の活動は難しいが、ボランテイア論を設け、学生への意識づけとして工夫され、継続してほしい。
・学生による健康相談等を開催し、地域社会への貢献を促進することを検討してほしい。
・地域の人々と校内施設を利用した交流ができたらと願っている。

学校関係者評価の結果を踏まえて、今後の取組➀委員の皆さまからいただいた評価結果は教職員全員へ周知徹底を図ります。教職員全員で取り組むことが重要と思います。
②評価結果、指摘事項への対応は内容を十分分析し、取り組む時期、緊急性などを考え 行っていきます。
③評価項目や評価方法、評価基準などについては、次年度 に向けて検討していきたいと思います。
④次年度、特に 取り組んでいく項目
3．教育活動～学生が自分の意思・判断に基づいて相互に協力し合い、同じ目標の達成に向けて学習できる教育体制
7．学生の受け入れ募集～学生確保につながる募集活動
10．学校の施設、学生、教職員による地域貢献の取組