14No.

岐阜大学教育学部
同窓会報
2008

本学開設 60 周年を機に，全学同窓会設立の運び！
同窓会長

中舍美津男

昭和 34 年度 英語英文科卒業（８期生）■ はじめに約２万名の教育学部同窓会会員の皆様におかれましては，ますますご健勝のこととお慶び申し上げます。それぞれの地にあって，無くてはならない人としてご活躍のことと思います。日頃は，当同窓会に対し，温かいご支援を賜り，厚く御礼申し上げます。
私たちの同窓会は，総務部を始め，事業部，組織部，広報部がそれぞれ当初の計画に基づき，着実にその歩みを続けています。概略につきましては，本会報にそのごく一端を掲載しました。ご一読のほど，よろしくお願い申し上げます。

■ 母校の発展が本会の発展に連動
私は，いつも同窓会の発展・充実は，母校の発展・充実と連動していることを強く実感しています。
幸い，母校は全国約 50 の教育学部の中でもトップランナーを目指した活躍がなされており，頼もしい限りであります。具体的には，平成 16 年度以降文部科学省による GP(good plan,good practice) が６つも採用されました。極めて少数しか採用されない GP が連続的に採用され，先進事例として他大学のモデルとなっています。中でも「質の高い教員養成推進のプログラム」によるアクトプラン（１年生から４年生まで，毎年学生をさらに，平成 20 年度からは，教育学研究科に新たに
教職大学院課程 ( 教職実践開発専攻 ) が設置され，即戦力となる教員の養成が鋭意実施されています。本会の会員も指導者として複数人採用され，活躍しています。
ありがたいことです。
昨年度初めて実施されたオープンキャンパス共催事
業の「教育学部同窓生の集い」が本年度も継続して開催されました。オープンキャンパスには約 1,000 名の高校生が直接来校し，授業や施設見学，本学の概要説明等を受けておりました。会員の皆様の中に受験生をお持
ちの方は親子共々ご参加をお願い致します。

教育現場に派遣し，段階を追って教員として必要な資質を身につけさせようとするもの）は着々とその成果をあげております。
また，平成 17 年度には，全国 700 を超える国・公・
私立大学の学長による「教育分野，研究分野の発展する可能性のある大学」の評価において，岐阜大学は，それぞれ 15 位と 22 位とになりました。

【オープンキャンパス 2008】岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）■ 本学開設 60 周年を機に，全学同窓会設立の運び！

■ インターネットで愛校心の継続・発展を！
年１回の会報だけでは，約２万名の同窓会員とのコ

平成 16 年には，母校創立 130 周年を記念して，各種

ミュニケーションを密にすることは困難であります。

の大きな事業が実施されました。中でも，長良の旧校

各学科・講座毎の単位同窓会を軸に，時々本学教育学舎跡地に，26 トンもの大きなインド産の自然石による部のホームページを覗いてみてください。私たちの同本体とフィンランド産の美しい石に沿革史を刻んだ記

窓会のホームページもリンクしています。卒業生の愛念碑が建立されました。

校心の継続・充実には，インターネットは最適のツールであると思います。

【岐阜大学教育学部同窓会記念碑】

平成 21 年６月には，岐阜大学は開設 60 周年を迎えます。この機に，岐阜大学及び各学部同窓会は，協力し【岐阜大学教育学部同窓会ホームページ】
http://www.ed.gifu-u.ac.jp/~dousoukai/て全学同窓会連合会（仮称）設立に向けて検討をしております。
教育学部同窓会の目的の一つに「母校の発展に寄与する」
があります。重なり合う部分を精査しながら，「地
方国立大学のトップランナー」として，活力ある母校を支えるとともに，会員一人一人に具体的なメリットが実感できるような組織となることを願っています。
平成 16 年度からスタートした国立大学の独立法人

最近心に響いたことば…
凡庸な教師は，指示をする。
いい教師は，
説明する。
優れた教師は，範となる。

化に続き，今後道州制等の行政区域の改革に伴い，国立

偉大な教師は，
心に灯をつける。

系大学の再編成が予想される中，岐阜大学の足腰を強化することが喫緊の大問題です。同窓会が，大学をサ（アメリカの教育者 ウィリアム・ウォードの言葉）

ポートする必然があります。このことのために，大学より会員全ての皆様のご意見やご要望などを伺うためのアンケート調査が予定されています。ご協力をお願
いいたします。

■ おわりに
私たちの同窓会の発展が，本学の発展と連動していることを実感するとき，歴代の教育学部長様をはじめ，本学部の教職員各位，とりわけ本同窓会員で本学部在籍の先生方の熱きご指導と，それぞれの場で，直接・間接にご尽力賜っております多くの皆様に深く感謝申し上げます。

2岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

教育学部の現状と将来
教育学部長

江馬

諭

昭和 49 年度 工学部卒業

平成 20 年４月より学部長に就任いたしました。専

教職大学院では，46 単位を習得することにより教

門は技術教育（機械工学，技術科教育）です。新任のご職修士（専門職）の学位が授与されます。また各種の専

挨拶を兼ねて，教職大学院，免許更新制および学士力の修免許状を取得することができます。詳細は本学部の構築についてご報告させていただきます。

ホームページに掲載されておりますのでご覧下さい。

本年４月，古田善伯前学部長（現岐阜大学理事），岐阜
県教育委員会，岐阜市教育委員会および多くの関係者のご尽力により，教職大学院（教職実践開発専攻）が設置されました。国内では４つの私立大学を含め 19 の大学に教職大学院が設置されたと聞いております。岐阜大学の教職大学院は，学校改善コース，授業開発コース，教育臨床実践コース，特別支援学校コースから成り立っております。教員スタッフは，
教育学，
教育心理学，
特別支援教育を専門とする教員（８名）と，小・中・高等学校等での教職経験豊富な実務家教員（６人）から構成されております。入学定員は 20 名です。本年度は22 名の院生をお迎えすることができました。
教職大学院では，学校現場の実践や開発に即戦力として貢献する高度な教育専門職を養成することを目的としています。すなわち，地域や学校の社会的なニーズ（岐阜県の学校教育全体の活性化や学校組織の改善
ニーズなど）に応じて，地域や学校に役立つ高度な教育【教職大学院ホームページ】（http://www.ed.gifu-u.ac.jp/~kyoiku/kyoshoku/index.html）

専門職を輩出することを目的としています。現代の教育現場は，さまざまな課題に直面しています。学校評

免許更新制については，文部科学省のホームページ

価，学校経営計画，危機管理，校区との連携，特別支援教にも掲載されておりますが，21 年４月から教員免許更育の実施，学力向上，カリキュラム開発，
授業改善，校内

新制が開始されます。すでにご存知の方も多いと思い研修，不登校対策，いじめ対策，
学級崩壊対策などです。

ますが，この更新制度では 30 時間以上の講習を受け教職大学院では，このような教育現場の日常で起こるることが義務となっています。現職の教員の場合，免実践課題を研究テーマとして扱います。また教職大学

許取得後 10 年ごとにこの講習を受けることになりま

院では，これまでの修士論文とは異なり，上述の実践す。運用上最初は，平成 23 年３月 31 日において，そ課題を研究テーマとして探究し，開発プランの成果をれぞれ 35 歳，45 歳，55 歳となる教員が講習を受けな「開発実践報告書」としてまとめます。これらの実践をければなりません。ペーパーティーチャーの場合は，通して新しい学校づくりの有力な一員，地域の中核，学

実際に教員になるとき（なるまでに）講習を受けなけれ校の中堅としてのスクールリーダーを養成します。

ばなりません。教員にならなければ取得した免許は生

3岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

涯維持されます。これに対して，平成 21 年４月以降についてきたかを確認しなさい」ということになります。

卒業して免許を取得する学生の場合は，免許取得後 10同様の動きは，近年の大学設置基準の一部改定，大学院

年毎に講習を受けることが義務となり，この講習を受設置基準の一部改定，21 年度に予定されている教育職

けないと免許が更新されなくなります。

員免許法の一部改定（教職実践演習の導入）などにもみ

本学部では，今年の７月から８月にかけて免許更新られます。このような取り組みは本学部では未だ経験

予備講習（試行）を実施し，本番に向けて様々な準備をが無く，全く新しい試みであり，平成 22 年度から始ましている段階です。登録・管理システム，受講料，開講

る６年間の中期目標・中期計画の中で達成しなければ科目の数と時期など，まだまだ多くの課題を解決しなならないと考えております。またこの取り組みは，学部

ければなりませんが，少しずつ骨格が固まって来まし全体にかかわる大きな改革であり，教育方法や評価にた。現段階では以下のように実施できればと考えてお関する新しい研究テーマでもあります。

ります。１日６時間の講習を１ユニットと考え，必須科

以上，教職大学院，免許更新制および学士力の構築に

目の講習（教育の最新事情に関する事項）を２日間，選ついてご説明させていただきました。本学部としては択科目の講習（教科指導，生徒指導その他教育内容の充

これからも教員養成と教員研修を充実させていきたい

実に関する事項）を３日間受講していただきます。必と考えております。同窓会には今までに多大なるご援須科目は２ユニットの連続ですが，選択科目はそれぞ

助を頂いてまいりましたが，本学部の発展のために今れ独立した３つのユニットとします。いずれのユニッ

後も一層のご支援，ご協力をお願い申し上げます。

トにも試験があり，それに合格しなければなりません。
選択科目には，小学校，中学校，高等学校の各教科に関する科目，幼稚園や特別支援学校に関する科目，教職大学院のところで述べましたが学校現場に見られる様々な課題に関する科目（児童・生徒の発達と理解，学校改善）などを開設しなければなりません。実施時期として
は，学校が夏休みになる８月の平日を中心として，６月，７月，９月，10 月の土日も予定しております。
さらに，岐阜県では毎年 1,600 名から 2,000 名の教員が講習を受けることになります。そこで，岐阜大学と県内の私立大学によるコンソーシアムを作り，この課題に対応していきます。当然，本学部は多くの受講生を引き受けることになると思います。指導的立場にある先
生方にはこの講習の講師としてご協力をお願いできればと考えております。講習を受ける方にとっても講習を実施する教員にとっても大変な負担ですが、教育を見直していただく有益な機会になることを望んでおります。
学士力の構築とは，
平成 20 年３月に中教審が「グローバル化する知識基盤社会の到来や少子化による人口減
少と高等教育機関への進学率の高まりを受け，大学は入学，カリキュラム，卒業の３つについて方針を立て，卒業生の質を保証するシステムを作りなさい」という答申を行いました。これを教育学部に当てはめると，「卒業段階での到達目標（学習成果であり，教員としての能力）を明確に定め，１年次から４年次までに受講する様々な授業や実習において，能力がどのように身に4

略歴
江馬諭先生は，昭和26年に岐阜県でお生まれになり，昭和49年に岐阜大学工学部を卒業され，昭和51年に岐阜大学大学院工学研究科修士課程を修了されました。昭和52年から岐阜大学教育
学部助手に着任され，昭和61年に助教授，平成12年に教授となられました。
その間，昭和55年名古屋大学で文部省内地研究員を務められ，昭和61年に工学博士号を取得されました。また，昭和62年には連合王国バーミンガム大学
へ文部省在外研究員として留学されております。
平成20年４月に，教育学部長に就任されました。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

岐阜大学教育学部同窓会評議会報告

平成 20 年日時

平成 20 年５月 31 日

場

所

教育学部第一会議室

13 時から

出席者等

評議員名 103 名 ( 内委任状出席 79 名 )，理事 22 名，役員 28 名

会

来賓として江馬教育学部長から御挨拶をいただいた。
議事については議長として青山副会長を選出し，以下の事項について審議した。

議① 平成 19 年度事業報告各部会から資料に基づき報告があり，これを承認した。
② 平成 19 年度決算報告
平成 19 年度決算について総務部から報告があった。
③ 会計監査報告
会計監査委員より会計監査の結果，予算の執行管理について適切の旨の報告があった。
審議の結果，
原案通り平成 19 年度決算を承認した。
④ 次期同窓会会長選出について
次期同窓会長選出について会則に則り会長推挙委員の選出を行うこととした。
投票の結果推挙委員として
青山
勉 氏
松田 孝弘 氏
北島 幸彦 氏宮本 英洋 氏後藤 忠喜 氏を選出した。
⑤ 平成 20 年度事業計画各部会から資料に基づき平成 20 年度計画が提案され，これを承認した。
⑥平成 20 年度予算審議
平成 20 年度予算案の提案がありこれを承認した。
⑦その他
岐阜大学同窓会連合会設立について検討経過について報告があった。設立趣意書案，会則案等の資料をもとに審議した結果大筋の方向として承認することとした。

平成 19 年度教育学部同窓会決算報告●一般会計●事業活動基金＜収入の部＞＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
同窓会費
雑収入
合計

決算金額
4,134,403
7,680,000
20,823
11,835,226＜支出の部＞
科目
運営費
庶務費
役員会費
同窓会リーフレット作成
組織活動費
名簿管理費
名簿作成助成費
同窓会入会式費
学部援助費
学部活動援助費
教育文化助成費
事業活動費
成果刊行費
会議費
事務費
広報活動費
会報印刷費
会報通信費
次年度繰越金合計

決算金額
2,595,955
1,779,896
234,623
581,436
560,840060,840500,000
341,110
246,11095,0001,674,361
797,790674,325
202,246
2,129,424
512,715
1,616,709
4,533,536
11,835,226

科目
繰越金
利息
合計

決算金額
45,252,380
68,68645,321,066＜支出の部＞
科目
次年度繰越金合計

決算金額
45,321,066
45,321,066●教育実践事業基金＜収入の部＞
科目
繰越金
利息
寄付金
合計

決算金額
4,986,532
8,399
100,000
5,094,931＜支出の部＞
科目
教育実践論文顕彰費
次年度繰越金合計

決算金額
195,000
4,899,931
5,094,931

平成 20 年５月 31 日評議会で承認済み。

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岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

教育学部同窓会総務部会活動報告

平成 19 年度

第１回運営委員会【 日

時 】 平成 19 年 4 月 21 日

【 場所 】 教育学部第 2 会議室【協議事項】 １．平成 18 年度決算報告がありこれを承認した。
２．平成 19 年度各部会活動計画の説明がありこれを承認した。
３．平成 19 年度予算案について説明がありこれを承認した。

第２回運営委員会【 日

時 】 平成 19 年 7 月 21 日 ( 土曜日 )【 場

所 】 ホテルグランヴェール岐山

17：30 より【協議事項】 １．平成 19 年度教育学部オープンキャンパス共催事業「教育学部同窓生の集い」実施について検討した。
２．各部会から平成 19 年度部会活動計画と実施について報告があった。

教育学部同窓生の集い開催（第３回運営委員会を兼ねる）

第 1 回教育学部同窓生の集いが教育学部オープンキャンパス共催事業として実施された。
【 日時 】 平成 19 年 8 月 2 日【 場所 】 教育学部第一会議室【 参 加 者 】 学部関係

学部長

副学部長

就職対策委員

教学委員長

教職大学院設置準備委員

教職インターン実施委員

講座等代表者
事務長他事務職員
同窓会関係

同窓会長他同窓会運営委員
その他一般会員 20 名

当日は学部長より教育学部の現状について説明があったほか，学部教員から会員の質問に答える形で学部の今後の方向について説明があった。同窓会会長からは，同窓会の使命と今後の活動について説明と理解が求められた。

全学同窓会設立検討委員会【 日時 】 平成 19 年 12 月 26 日

【 場所 】 岐阜大学本部会議室【 出 席 者 】 大学本部関係者，
各学部同窓会代表者，教育学部同窓会からは中舍会長と岩田副会長が出席【協議事項】 全学同窓会設立について大学側の原案に基づいて協議した。( 別紙資料参照 )第４回運営委員会

（拡大）

【 日

時 】 平成 20 年 1 月 10 日 17：00 より【 場所 】 ホテルグランヴェール岐山【協議事項】 １．部会活動報告があった。
２．全学同窓会設立に関して全学協議会での資料を基に説明がありこれを検討した。
【報告事項】 １．学生の就職状況について報告があった。
２．その他

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岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

第５回運営委員会（教育学部後援会との合同開催）【 日

時 】 平成 20 年 4 月 19 日

【 場所 】 教育学部第 2 会議室

14 時から【 出 席 者 】 後援会関係／浅井康行後援会会長，中島総務係長 ( 後援会書記 )同窓会関係／野村副会長，
青山副会長，松田副会長，岩田副会長，江端事業部会長，
後藤総務部副会長，辻事業部副会長，臼井組織部副会長，長屋【協議事項】 会議に先立ち合同運営委員会開催の趣旨について総務部長から説明があった。
１．教育学部同窓会活動報告①資料に基づいて平成 19 年度決算状況について説明がありこれを了承した。
②同窓会理事会・評議会開催に当たっての日程について協議し，5 月 14 日に運営委員会，5
月 31 日に理事会・評議会を開催することとした。
③各部会から活動報告があった。
２．平成 19 年度教育学部同窓会，後援会活動状況及び予算執行状況について資料に基づき報告があった。引き続き平成 20 年度予算作成に関わっての意見調整がされた。その結果後援会，同窓会の活動計画と予算措置について以下のように決した。
記同窓会
１．後援会負担分の学部援助費で直接学生に関わらない部分については同窓会で審議し同窓会の学部援助費として支出する。
２．学部援助費 ( 事務負担費 ) は廃止し学部援助費 ( 事務援助費 ) に統合・節約する。
３．広報活動及び広報誌の充実を含め今後検討する。
後援会
１．後援会費は学生の教育活動，就職支援など直接学生に還元する事項に集中特化し支出する。
２．専門職大学院設置などにかかわり実習校での学習活動の増加に備え，輪転機を岐阜市内の教
育実習校 10 校に常設し維持管理を行う。平成 20 年度では印刷機更新引当金から不足する
輪転機 6 台を購入する。
３．教職リサーチ，教育実習の手引き，介護指導の手引き，情報教育の手引き等については後援会で製作し，後援会費納入者には無料配布する。
４．就職対策事業については後援会が講師謝金，打ち合わせなど積極的に対応し後援会費納入者
は就職対策事業に無料で参加できることとする。
５．教育実習及び就職支援に関わる非常勤職員の渉外費を積極的に位置づける。
以上

第６回運営委員会【 日

時 】 平成 20 年 4 月 19 日

【 場所 】 教育学部第一会議室【協議事項】 １．部会報告があった。
２．平成 19 年度決算について報告があった。
３．平成 20 年度予算編成について審議した。
４．平成 20 年度理事会・評議会進行について協議した。
５．その他

第２回教育学部同窓生の集い開催（オープンキャンパス共催事業）
日時場所

平成 20 年 8 月４日
教育学部第二会議室

今年は，一般会員の参加者が少なく大変残念でした。来年からも教育学部同窓生の集いを継続して開催いたしますので，4 月以降同窓会
ホームページをご覧いただき，ぜひご参加下さい。

7岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

平成 20 年度岐阜大学同窓会役員■ 会長
中舍

美津男 (S34 英語 )■ 幹事（ ◎部会長 ○副部会長）

■ 副会長
野村
青山
松田
岩田

令子
勉
孝弘
惠司

(S34 家政 )(S35 数学 )(S36 地理 )(S42 数学 )

評
大学系

国文

史学

法経

地理

哲学

数学

物理

化学

生物

8

吉永 康昭
鈴木健一郎
富山 哲成
足立 直子
吉田 雪絵
小川 敏雄
丹羽 柳三
赤塚 邦芳
友田 康雄
西村 覺良
山本
譲
井森 宗吉
村井 俊之
坂野
隆
丸山 靖生
澤島 昌彦
松田 孝弘
小牧
寿
小林 直樹
豊島
博
近藤 新八
柘植 卓伸
国定 幸敏
桝井奈津子
奥村 直也
青山
勉
秋山
健
後藤 忠喜
岩田 惠司
宮脇 恭顕
安藤
隆
鈴村 雅史
奥田 好紀
若曽根 隆
堀部
昇
華井 章裕
森
社
佐藤 伸幸
白木 和雄
丹羽 敏朗
舩戸
彰
森
英信
安藤 志郎
大野 伴和
渡辺 寛樹

H5
H6
H8
H8
H8
S40
S42
S43
S40
S39
S48
S51
S56
S58
H3
S33
S36
S45
S50
S58
S43
S52
S53
H元
H5
S35
S36
S38
S42
S43
S44
S50
S56
S58
S61
S46
S51
S53
S59
S47
S30
S34
S44
S52
H9

総務部会 ( 担当副会長 岩田惠司 )事業部会 ( 担当副会長 松田 孝弘 )◎ 岩田 惠司(S42 数学 )◎ 江端 雅司(S37 史学 )○ 後藤 忠喜(S38 数学 )○辻泰秀(S55 美術 )田口 勝行(S40 体育 )宮本 英洋(S41 地学 )高田 哲夫(S41 数学 )柴田 秀夫(S44 体育 )今井 亜湖(H10 技術 )田口 和男(S43 生物 )組織部会 ( 担当副会長 野村 令子 )広報部会 ( 担当副会長 青山 勉 )◎ 加藤 直樹(S54 物理 )◎ 村瀬康一郎(S53 数学 )○ 臼井 敏雄(S35 生物 )○ 中島 勝之(S41 国語 )岡田 紘夫(S36 数学 )大塚 頼明(S43 国語 )吉田芙美子(S41 英語 )松岡博(S43 物理 )安田 重彦(S43 数学 )興戸 律子(S54 数学 )監査秋山 健 (S36 数学 )今井 眞弓 (S37 史学 ) 西村 覺良 (S39 史学 )

議
大学系

地学

音楽

美術

体育

技職

家政

英語

教育

小栗 敬彦
山元 敏治
岩田 将之
大平 柳一
水谷 憲司
三羽 幸夫
棚橋
弘
村下 香苗
杉本 公彦
三本木陽子
酒井
賢
高木 文夫
長谷川 清
國枝 俊介
安江 次郎
神谷 信子
永井
寛
中村 博巳
石子 裕朗
谷端 良夫
山名
忠
宮本 英洋
伏屋 敬介
高橋 忠明
吉田 竹虎
杉山 恵子
清水 優子
鷲見 智子
澤田真理子
久保 直子
古沢 哲男
高橋 克
山下 敦子
中村 美幸
深尾 雅人
加藤 芳憲
森川 士郎
古田 重行
国島 和憲
中村 正信

員
S42
S45
S48
S49
S55
S38
S49
S50
S61
S51
S34
S35
S37
S44
S50
S32
S35
S39
S45
S55
S36
S39
S46
S49
S63
S48
S50
S62
H元
H2
S42
S50
S60
S40
S57
S33
S34
S37
S43
S43

理
師範系

師範
男子

師範
女子

青年
師範

森
俊朗
宮川登喜夫
渡邉 啓市
中西 行雄
西脇 成紀
田口 謙介
宮脇
修
安藤 俊夫
松岡 茂喜
森
直外
苅谷かほる
富田 君江
高井 玉枝
大前 美子
田中 良泉
新井 規子
所
家子
鍛代 幸子
野中 和子
小倉三千子
安藤 雅子
恩田 千束
神谷利一郎
棚橋 丙伍
横山 貞二
長柄千代子
岡崎
愿
村瀬 行雄
和田 敦子
安田 嗣朗
大谷 昭子
山田
勲
青柳 すみ
内田 英夫
森
壽子
石田 幸彦
大野 幸子
服部 真六
乾 乃武子

事

大学系
S13
S14
S16
S17
S20
S22
S24
S25
S25
S26
S11
S15
S15
S16
S17
S18
S19
S20
S20
S23
S24
S25
S10
S16
S18
S18
S19
S20
S20
S21
S21
S21
S22
S23
S23
S24
S25
S26
S26

国文
史学
法経
地理
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

曽我部領史
高木 秀之
大平 橘夫
澤島 昌彦
谷本 龍馬
北島 幸彦
佐橋 正康
華井 章裕
野村 俊朗
小島 理生
三羽 幸夫
石原 通男
奥村
収
山名
忠
谷村 三奈
中舍美津男
堀井 恕直

H8
S31
S40
S33
S50
S36
S27
S46
S33
S39
S37
S32
S32
S35
S61
S34
S34

師範系
男師
女師
青師

宮脇
修
安藤 俊夫
安藤 雅子
内田 英夫
石田 幸彦

S24
S25
S24
S23
S24

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

平成 19 年度教育実践研究助成事業の報告
事業部会長

江端

雅司

昭和 37 年度 史学科卒業

本同窓会事業の大きな柱の一つである教育実践研究助成事業も，今年度で第 23 回を迎えた。毎年，６月に発刊
する「教育実践研究入賞論文集」に，入賞者の論文概要や講評が掲載されているが，巻末には “ 栄誉を讃えて

歴代入

賞者の記録 ” のページがある。第１回の昭和 60 年度の入賞者は，優秀賞 30 名，優良賞 62 名であった。現在のような「最優秀賞１名・優秀賞９名・優良賞 40 名・新人賞 20 名」は第 11 回の平成８年度からである。それにしても，27 頁に亘って 23 年間の歴代入賞者名が掲載されている。その重みをしみじみと感じる次第である。
今年度も，市町村教育委員会，教育事務所単位で審査をいただいた後，３月上旬，教育研修課で第２次審査会を行い，３月中旬には，最終審査会が開催された。その会には，教育研修課長と課長補佐，６教育事務所長と課長，岐阜
県都市教育長会長・町村教育長会長及び岐阜県小中校長会長と県小・中校長会長が列席のもと，慎重且つ厳正に審査が行われた。岐阜県小中学校関係で，これだけのメンバーが一堂に会して審査する会は他にはない。それだけ権威のある会であることを報告させていただく。
６月上旬には，『入賞論文集−第 23 集−』が発刊され，入賞者はもとより，県内の小中学校及び上記の教育委員会等に配付することができた。

1. 応募状況とその傾向
県内の教職員から 1,453 名，
1,428 編の論文の応募があった。これは，全教職員の 12.1%の応募に当たる。内訳は，
校長 11 名，教頭 10 名，教諭 1,383 名，養護教諭 37 名，栄養職員２名，事務職員７名，ALT 等２名である。性別では，
男性 712 名，女性 741 名，校種別では，小学校 904 名，中学校 549 名である。今年度も ALT の応募があり，この事業がすべての教職員から幅広く応募されていることが裏付けられる。
年代別にみると，20 代は 553 名，30 代は 495 名，40 代は 307 名，50 代は 94 名である。特に，20 代の過去４年間を見ると，平成 16 年度は 390 名で，19 年度は 553 名が示すように応募者数が急増しており，20 代の頑張りは頼もしい限りである。
論文の領域については，1,428 編の内，教科は 1,013 編で国語科，算数・数学科が多く，続いて社会科，理科の順で４教科で 695 編を占めた。４教科以外では，保体，英語が多かった。他の領域では，学級経営，特別支援教育の応募が目立った。

2. 審査会の動向
審査の観点は，(1) 教育の今日的な課題をふまえ解決の方向が明確になっているか。
(2) 目標，
計画，指導，
評価の一体化が図られているか。
(3) 児童生徒の成長や変容の姿が表れているか。
(4) 創造性・妥当性が見られ，説得力のある論文であるか。
(5) 教育実践・研究論文として明確な表記であるか。
の５点で，
例年同様，
厳正に審査が行われた。
最優秀賞は，
瑞穂市立本田小学校の上水流弘美教諭の論文＜家庭科＞「豊かな心と実践力を育てる家庭科教育〜質の高い学びを達成感につなげて〜」に決定した。
上水流弘美教諭の論文は，社会や家庭が多様化している今日において，家族の一員として家庭生活の在り方を考9岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

え，自立的に生きる基礎を培う家庭科教育こそが「生きる力」の育成につながるという強い信念を持って，小学校家庭科教育の実践に取り組まれた質の高いものである。また，継続的な実践を足場にしてまとめられた点が高く評価できる。特に，「目標・計画・指導評価の一体化」，「個に応じた指導の充実」，「連携指導の充実」の３点において優れている。以上のことから，家庭科教育が目指す家族の一員として生活を工夫しようとする実践的態度が児童に身に付き，児童にはそのことが自信となり，進んで生活に生かしていけるようになったことが，研究として明らかにされた実践論文である。
３月に入り，２回の審査会において，本教育実践研究事業が教員の資質向上に寄与していることに対しての賞賛の言葉や，
論文が 10 頁となって分かりやすく，レベルの高い優れた論文が多くなった等々の意見が出された。
また，「昭和 60 年度第１回の優秀賞」受賞の柘植良雄先生が今回，最終審査会に可茂教育事務所長として参加された。先生は，「論文を書くということは，
ただ実践の結果をまとめるということではない。子供と正対した時から，“ これで子供と勝負しよう ” とする意図的な試みをもって学級をスタートし，その試みの過程と結果をまとめるということで，それこそが実践論文を書く上で基本となる大切なことだと思っている。試みのある実践を通して子供を育てていこうとされた先生方がこれだけ多くおられることに感動したし，また感謝の気持ちを持った。」と，実感を込めて述べられた。目標を掲げてその実現に向けて努力された 1,453 名の教職員の方々に心から敬意を表したい。
その他，
次の２点を付け加える。
○

多くの論文の主題具現の側面に，「ともに学び合う集団づくり」という視点がある。これは岐阜県教育の財産である。岐阜県では，20 年以上前から積極的な生徒指導を推し進めているし，生活指導の徹底が生徒の落ち着きを促しており，「学力向上のカギ」として子どもの日常の人間関係の醸成や教師のチーム力を大切にした経営等に力を入れている。教育の先進県として今後も大切にして，児童生徒の育成に励みたい。

○

可茂地区から栄養職員による「食の指導」を中心とした素晴らしい実践が提出されたが，資格条件に該当しな
いため，郡での表彰にとどまったことや，新人賞の受賞条件について，実施要綱に記載されていないことの問
題点を教育研修課から指摘を受けた。早速，事業部会を開き，資格条件を「常勤の職員」とし，平成 20 年度から栄養職員にも門戸を開くことや，新人賞の年数は同じであるが，作品によっては優秀賞等も受賞できるよう，
実施要綱の一部改正をしたことを最終審査会に報告した。平成 20 年度の実施要綱を参照されたい。

3. 新たなスタート
新しい「実施要綱」となって，
平成 20 年度は４年目となる。上述のようにまた，新たな装いでスタートする。
ここで，創刊号の遠藤敏夫会長の挨拶文を引用させていただく。
「( 前略 ) この同窓会の事業は，今後も継続的に行い発展させて，先生方のお役にたちたいものとの願いをもっています。岐阜県教育界に，地道でかつ意欲的な教育活動が広がり，深まることを何よりの願いとして，今後，一人でも多くの方が応募していただきますよう願ってやみません。( 後略 )」23 年が経過するが，遠藤会長の思いが今日も脈々と受け継がれている。“ 目標は創造，反省は向上 ” の精神で，奮ってご応募くださるようお願いしたい。
最後になりましたが，『教育実践研究入賞論文集−第 23 集−』を発刊するに当たり，岐阜県教育委員会をはじめ
市町村教育委員会，
岐阜県小中学校校長会のご理解とご協力に心より感謝申し上げます。
なお，平成 10 年度から今日に至るまで，当事業推進のため，財団法人岐阜県教職員互助会から教育文化助成金をいただいていることを追記します。

10岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

教育実践研究論文受賞者一覧
平成 19 年度

第 23 回

最優秀賞（１編）

瑞穂市・本田小学校

上水流

弘美

豊かな心と実践力を育てる家庭科教育〜質の高い学びを達成感につなげて〜（家庭）優秀賞（９編）岐阜市・三輪北小学校

河村泰代

生きることの素晴らしさを実感し，生命を尊重することができる子の育成〜理科を中核として育む，発達段階に応じた生命観の指導の在り方〜

岐阜市・長良中学校

坂野美恵

自己と家庭のつながりを重視し，より豊かな生活を創造する子の育成〜「子どもの成長」と「食育」を関連づけた指導を通して〜

大垣市・東小学校

中田

由佳

的確に読み取る力を付けるための評価規準を明確にした指導の工夫〜自らの学びの質を高める「練り合い」のある社会科授業〜

揖斐川町・揖斐川中学校

山本

久美子

美濃市・美濃小学校

澤田

小百合

美濃加茂市・太田小学校

山田

多治見市・養正小学校
瑞浪市・瑞浪小学校（理科）（技術・家庭）（国語）

豊かな自己表現力につながる指導方法の工夫改善〜語彙や語順・文構造の確かな定着とまとまりのある英文を構成する力を付ける指導の在り方〜 （英語）入門期における作文・読書感想文指導の在り方〜「確かに」書く力と「豊かに」書く力を付ける指導の工夫〜

（国語）

陽子

生活に生きて働く力を身に付ける学習指導の在り方〜身に付けた技能を活用できる子をめざして〜

（家庭）

岡

龍郎

豊かに発想を広げて粘り強く取り組み，自分の願いを表すことができる子

藤井志保

自分が自然界全てのものとつながり，かかわり合って生きていることに気付き，感動することのできる児童の育成〜第６学年Ａ領域の指導の在り方〜（理科）（図画工作）

平澤啓介

子どもの問題解決の能力を育て，科学的な見方や考え方を養う授業〜子どもが納得するまで追究できる学習活動を位置付けることを通して〜（理科）

岐阜市・長良小学校

馬場

雅也

要旨を正確に読み取る子が育つ説明文指導（国語）岐阜市・岐阜養護学校野田

剛志

よりよい生活習慣をめざして〜排泄指導を通して〜（特別支援）

岐阜市・岐阜養護学校

藤井大昌

続「見え方，感じ方」を育てる活動〜「感覚統合法」を基にした感覚遊びのモデル化を通して〜（特別支援）

羽島市・堀津小学校

吉田圭子

筋道を立てて考え，進んで表現できる子を目指して〜生き生きと考えを伝え合うための指導・援助の在り方〜（算数）

羽島市・足近小学校

栗野真記

意欲的に働きかけ，科学的な見方や考え方を創り出していく理科学習〜「わかった，理科っておもしろい！」と問い続ける授業をめざして〜（理科）

各務原市・鵜沼第二小学校

本間祐一

歴史上の人物の願いや時代背景を，より広い視野から深めて考え，
社会的事象を追究する力を育てる社会科学習（社会）各務原市・鵡沼第三小学校

足立美穂

基礎・基本を確実に身に付け，伸びの実感を味わう子の育成〜確かで豊かな表現のできる国語科学習の在り方〜（国語）

身の回りの事象や歴史上の人々の生き方について問題意識をもって追究し，社会的な見方・考え方を高める子の育成（社会）高山市・北小学校

優良賞（40 編）

各務原市・鵜沼第三小学校

松 本優

本巣市・本巣中学校

廣瀬

功二

主体的に学び続ける力をはぐくむ理科学習〜科学的な見方や考え方をはぐくみ，その高まりに喜びや価値を感じることができる授業の創造〜（理科）

山県市・伊自良北小学校

土井恵子

生きる力を育む特別支援の在り方〜通常学級における広汎性発達障害Ａさんの指導を通して〜

山県市・高富中学校

川 島

笠松町・笠松小学校

桝井 奈津子誠（特別支援）

主体的に自然を追究する力の育成〜科学的な見方や考え方を深めるための学習活動〜（道徳）

自己を見つめ，自らよりよい生き方を求め，実践する児童を育む道徳教育〜「子ども理解」を生かした心に響く道徳の時間〜

（理科）

11

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

北方町・北方中学校
大垣市・興文小学校
大垣市・江東小学校

堀
中島
幅

貴美
勝義
壽美子

主体的に自己表現できる生徒の育成〜コミュニケーションの基礎の定着を図る指導の工夫〜（英語）

意欲的に課題や願いを追究し，主体的に学習に取り組む子の育成Ｖ〜科学的なものの見方や考え方を高める理科学習の在り方〜（理科）

日本の学校に適応し，生き生きと生活できる外国人児童の育成〜ブラジル人児童 A 子の言葉と心の成長を願って〜

大垣市・江東小学校
大垣市・江東幼稚園

齋藤
三奈
渡邉麻友美

自立心を育むための保幼少連携の在り方

大垣市・西部中学校

神保絵美子「確かな学力」が身につく社会科学習の工夫〜自分の学習を自覚し，考え，学び合う子どもをめざして〜

（社会）

（その他）

海津市・吉里小学校

中川

秀一

学びあう力を育てる算数の授業づくり（算数）

輪之内町・福束小学校

西野

美佳

確実に読み取り，
自分の考えを深め，表現しようとする子の育成〜文学的文章 ( 物語文 ) の領域を通して〜（国語）

神戸町・神戸中学校

水野幸子

たくましく生きる力を育む授業づくり〜生活単元学習における実践を通して〜（特別支援）

不登校生徒ゼロを目指して〜養護教諭の専門性と小規模校のよさを生かした教育相談活動の在り方〜（教育相談）

揖斐川町・谷汲中学校
関市・安桜小学校

阪野
堀口

関市・瀬尻小学校

きよみ
涼子

山 田 真 樹対象とのかかわりを深め、気付きの質を高める生活科学習の創造〜科学的な見方・考え方の基礎を養うことを視野に入れながら〜
子どもの生活から生まれる生活単元学習の単元づくり〜 A 児のコミュニケーション能力の育成を中心に〜（生活）（特別支援）

関市・桜ヶ丘中学校

増子

光昭「おもい」を具体化して意欲的に課題を解決し製作に取り組む生徒を育てる指導の一試み〜プロジェクト学習による、１学年題材「アイディア木製品の設計と製作」
をとおして〜 （技術）

郡上市・高鷲小学校

小椋

徹二

自ら学ぶ子を育てる算数科学習のあり方〜既習事項を生かして学び、「できた」「わかった」という喜びが味わえる算数科授業の創造〜 （算数）美濃加茂市・太田小学校

高 橋 泰 行

可児市・今渡北小学校

山 田 真 紀仲間との共通の目的に向かって、自分の力を発揮できる子が育つ指導〜相手を喜ばせることを目的とした活動の展開と発展を通して〜
大地のつくりを実感できる授業を目指して〜第 6 学年「大地のつくりと変化」での実践から〜（特別支援）（理科）

可児市・御嵩町中学校組合立
共和中学校

大 本 智 美「生徒が変わる」「学級が変わる」道徳教育の実践〜生徒の願いに指針を与える道徳の時間と温かい人間関係を築く学級経営の工夫を通して〜 （道徳）

東白川村・東白川中学校

藤井麻衣子

日本の伝統音楽のよさを味わい意欲的に表現することができる生徒の育成（音楽）

多治見市・陶都中学校

加 知 昌 彦一人一人が言語の力を身に付けていく国語科学習（国語）多治見市・多治見中学校

岡 田 海 保正しく、まとまりのある 5 文程度の英語で生き生きと自己表現できる生徒〜 2 年生 Speaking 領域 2 単元における指導の工夫を通して〜（英語）

瑞浪市・瑞浪小学校

小木曽佳子

実験を通して科学的に追究する喜びを味わい、自然現象に驚きや感動をもつ子をめざして （理科）

瑞浪市・土岐小学校

遠 藤 晶 子数理的に追究できる子〜仲間との学び合いを通して〜（算数）

恵那市・東野小学校

鈴木由美子

事象を見つめ深く考える子をめざして〜見学・調査活動を基盤に社会的な見方・考え方を深める話し合いの工夫〜（社会）

恵那市・山岡中学校

加 藤 高 祥社会的事象を「多面的・多角的」に考察し、公正に判断できる生徒〜自らの見方や考え方を深める学習指導を通して〜（社会）

中津川市・南小学校

舘 林 美 和進んで学ぶ子の育成（体育）高山市・栃尾小学校

山 本 智 子

言葉にひたり、想いを深める国語の授業づくり

飛騨市・河合中学校

高 木 直 子「話し合いの方向性をとらえて、的確に話すことができる力」の育成〜パネルディスカッションを通して〜

飛騨市・神岡中学校

下 嶋 健 児生徒が意欲をもち、根拠を明らかにして課題を追究する社会科学習〜追究意欲を高める課題設定のあり方、
社会的なものの見方・考え方を育む学び方や交流活動〜（社会）

下呂市・下呂小学校

武 田 淳 次今、「社会科」に何ができるのか ?
〜児童による授業評価、感想から社会科の存在意義を考える〜〜課題を意識して運動する子をめざして〜〜読むこと領域を軸にして〜

お詫び
会員の皆様にお届けしました同窓会報 No.14（１１頁）の「教育実践研究論文受賞者一覧」
で、優良賞４０編のうち、２０編が欠落するという誤りがございました。謹んでお詫び申し上げますとともに、訂正させていただきます。

12

（その他）

（国語）
（国語）

（社会）

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

新人賞（20 編）
岐阜市・長良小学校

岩田

羽島市・中央小学校

渡会 あゆみ山県市・美山中学校

恭子

矢口 幸喜子

調整力を高める障がいのある子の体育科学習の在り方（特別支援）

児童が「問う」算数科学習の構築〜仲間との関わりの中で，自分の見方・考え方を高める児童をめざして〜（算数）

目的意識をもった探求活動の充実〜２年生理科「電流とその利用」「化学変化と原子・分子」の授業実践を通して〜（理科）

北方町・北方南小学校

坂本

恵子

創って踊る楽しさや喜びを味わう表現運動の授業の創造〜５年生「ポップコーン」の表現運動の実践を通して〜（体育）

大垣市・東中学校

澤村

秀彦

理科で
「読解力」を高めるための指導のあり方〜学び方や単位時間の学習内容の見通しを大切にした指導を求めて〜（理科）

海津市・養南中学校
関ヶ原町・関ヶ原南小学校
関市・安桜小学校

長屋
松井
水野

香澄
友紀
昭美

歯・口腔の健康つくりに関心を持ち，主体的に取り組む生徒の育成〜保健室からのアプローチ〜（健康安全）「心身ともにつよく，健康に生きる子」をめざして〜健康価値に気づき，一人一人の心に響く豊かな保健学習の追究〜（健康安全）

社会的事象に対する見方・考え方が深まる社会科学習の創造〜体験的な活動を取り入れ，人物の思いに迫りながら〜（社会）

郡上市・八幡中学校

田中 美江子主体的に学ぶ生徒を育てる美術科指導〜「わかった」「できた」「やってよかった」を生み出す授業づくり〜（美術）

美濃加茂市・加茂野小学校

下川舞子

問題解決の能力を働かせ，仲間とともに科学的に追究する子を育てる指導のあり方（理科）

可児市・桜ヶ丘小学校

前田

知美

家庭との関わりの中で，自らの生活を創り出す子の育成〜すごい！ できた！ ありがとう！の感動のある授業をめざして〜（家庭）主体的に追究し，最後までやり抜く子をめざして〜思いや考えを進んで伝え合おうとする意欲を高める英語活動の在り方〜（総合）

確かな言語能力を身に付け，豊かに読み深める子の育成〜生き生きと自分の言葉で表現できる子をめざして〜（国語）

富加町・富加小学校
御嵩町・上之郷小学校

河野
内藤

純子
知恵

多治見市・脇之島小学校

古田伸二

道徳的価値の自覚を深め，豊かな心で人と関わることができる子の育成〜行事や総合的な学習の時間との関連を図った計画的，発展的な道徳教育の実践を通して〜（道徳）

土岐市・泉小学校

星野友多

よりよい仲間関係を自ら育む学級づくり〜一年生と四年生の学級活動を通して〜（特活）

仲間と学び合い，自分の考えを広げ深める「満足授業」を求めて〜６年生国語科「文学教材」における指導を通して〜（国語）

土岐市・妻木小学校
恵那市・東野小学校

鈴木
横 関

佑実
慶

粘り強く製作し，満足さを追求していくことができる児童〜「みる」ことで得たものを自在に表現する児童を目指して〜（図画工作）

中津川市・坂本小学校

森川

陽子

楽しさを感じることができる説明文の学習〜児童が文章の内容と資料の情報とを関係付け，正しく説明文を読みとるための工夫〜 （国語）

飛騨市・古川小学校

都竹由梨

自分の思いを豊かに表現できる子の育成〜国語科「書くこと」を通して〜（国語）

下呂市・東第一小学校

田口智洋

全員ができるようになる台上前転の指導過程の工夫〜台上前転における効果的な指導の在り方を求めて〜

（体育）

13

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

ACT 支援室たより
田口和男 安田重彦 大塚頼明
昭和 43 年度 生物地学科
（生物）

数学科

国語国文科

２年目を迎えたＡＣＴ支援室，
知名度（？）
は上がって，
来室する学生が多くなり，張り合いを感じています。

も
う
来
週
い
よ
い
よ
始
ま
る
ト
ラ
イ
ア
ル

たくさん見たいな子どもの笑顔

生徒にもどんな人にも慕われる
そんな教師に私はなりたい

星のように輝き放て子供らよ
みんなで一緒に星座を描こう

師を目指し育み続けた夢の花

蕾 開けよ大輪の花

中学の恩師のようになりたくて教師目指して日々努力する（5.9 トライアルのガイダンスの際に）幼き日教師になると夢描き

その夢今も私は目指す2008 年度新入生の詠める歌 抄

ト
ラ
イ
ア
やル
る不
気安
をは
出も
しち
てろ
さん
ああ
がる
んけ
ばれ
るど
ぞ

１年生
トライアル

休み時間，子どもと鬼ごっこしている学生がフルタイム走

２年生
リサーチ

身の丈豊かな学生が，子どもが話しかけるとさっとしゃがんで目線を合わせて会話する姿がありました。頼もしい！
心の目線もきっと大丈夫・・・

３年生
プラクティス

自分が教員として進むかどうか，教員に向いているかどうかを
この実習に全力投球して考えるという学生がたくさんいます。
ＡＣＴ支援室の私たちも 2 年目を迎え，面識がかなりできてき
たのか，実習先を訪問すると笑顔を交わせる場面が多くなりま
した。

４年生
インターン

いくつかの講座の学生がいろいろな日程で活動していますので実習先で顔を合わせる率は高くありませんが，お世話になっている校長先生方から，「ＡＣＴプランで積み上げている実習の経験を活かして，よい活動をしています」とのお言葉をいただくことがほとんどで，気を引き締めつつ喜んでおります。

り詰めなのを見て，若さのすばらしさを改めて思いました。

希望に燃えて後に続く後輩を，同窓会の皆様それぞれの立場からお励まし，お力添えいただきますよう，お願いいたします。
私たち三人も日々学びつつ，さらに内容のある働きが出来るように励みます。
岐阜大学においでの節には，教育学部 3 階のＡＣＴ支援室にどうぞお立ち寄りください。

ＡＣＴ支援室

電話：058-293-2319

E-mail アドレス：大塚安田

14

pt41118335@gifu-u.ac.jp 田口
pt41118326@gifu-u.ac.jp

pt41118317@gifu-u.ac.jp

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

めざす
を
員
教
へ
皆さん

子どもたちの笑顔に支えられて美濃加茂市立加茂野小学校

下川舞子

平成 7 年度理科教育（物理）卒

３年前に本採用として教壇に立ったときに，「一人一人が大切にされ，毎日みんなが元
気で明るく生活できる学級をつくりたい」という願いを強く持って，私の教員生活がス
タートしました。初めて出会った子どもたちの目は，きらきらと希望に満ちあふれていて，「よし，
この子たちのためにがんばるぞ !」と，たくさんのエネルギーをもらったことを，今でも鮮明に覚えています。
この３年間は，失敗を恐れず子どもと真剣に向き合いました。その中で，多くの失敗や苦難も経験しました。そのたびに悩み，苦しみ，そして子どもに申し訳ない気持ちでいっ
ぱいになりました。そんなときに支えとなってくれたのが，周りの先生や保護者の方々，
そして何よりも子どもたちの笑顔でした。
２年目，小学校３年生の学級担任をしたときのことです。２学期から，突然教室に入れなくなった児童がいました，最初は，なんとか教室に来てほしいという思いから，その児童を教室に誘うことから始めました。しかし，こちらが誘えば誘うほど，その児童は教室に入ることを拒むようになりました。そのような状況の中，私が最も強く気づかされたことは，『私は３年２組の学級担任である』という当たり前のことでした，そして，ときには保護者の協力を得，ときには他の先生に TT に入っていただきながら，だんだ
ん学級全体へと目が向けられるようになりました。私は毎日，少しでもその児童と関わる時間を持ち，「先生はあなたの味方だよ，みんなもあなたを待っているよ。」というメッセージを送り続けました。そして，１日の中で何時間かは，教室で学習することもできるようになりました。
そんな経験をした２年間でしたが，今でも思い出すのが，子どもたちの明るい笑顔です。
「いつも教室で待っていてくれる子どもたちがいる」そんな思いで，私も元気をもらい，笑顔で毎日を過ごすことができたと思います。そして，１年が終わり，ある保護者の方から，「先生のおかげでうちの子どもは成長できた。
」という言葉をいただいたときには，本当にその１年間が報われたようで，胸がいっぱいになりました。
子どもたちからもらったたくさんの笑顔，いつか私も，『笑顔で人の心を動かせる教師』になりたいと思います。

15岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

めざす
を
員
教
へ
皆さん

教師として
「幸せだな」と感じるとき〜心の通じ合いを求めて〜
大垣市立東中学校

澤村秀彦

平成 14 年度 理科教育（地学）卒

教師になって今年で６年目。私は現在，中学３年生の担任をさせていただいています。
教師として「幸せだな」と感じるとき，それは，「生徒と心が通じ合ったとき」です。最近味わったエピソードを紹介します。
中学３年生にとって義務教育最後となる体育祭を控え，学級の生徒たちと共に掲げた
願いは「全員で創る」というものでした。しかし，私が担任をしている学級には生徒指導面で配慮を要し，なかなか登校できないＳ男という生徒がいます。このＳ男も含めた学級全員で体育祭に臨みたいという学級の願いを受け，生徒も担任である私も，毎日電話をかけたり家庭訪問をしたりしました。はじめは「めんどくせぇ。嫌だ。」と言っていたＳ
男も次第に登校するようになり，
体育祭当日は朝から参加することができました。
しかし，学級対抗種目の直前になったその時，事件は起こりました。気分に浮き沈みのあるＴ男が突然，「競技には出たくない」と言い出したのです。私がＴ男をなだめていると，異変に気付いた生徒が何人も駆け寄ってきました。そして口々に，「何でや？」「お前の力が必要なんやて。一緒にやろうや！」と言い始めました。その中にはＳ男の姿もありました。Ｓ男は「こんな俺でも頑張っとるやろ？これ以上，みんなや先生に悲しい思いをさせるなよ！」「みんなで創るんじゃねぇのかよ。」と初めて見るくらいの真剣な表情で訴えかけました。この瞬間，「生徒や私の心がＳ男と通じ合った」と感じ，涙が出てきました。体育祭が終わると，生徒はＳ男に駆け寄り，「言ってくれてありがとな。
」と声をかけていました。私も「本当に嬉しかったよ。ありがとう。」と言いました。Ｓ男は「別に。
」と言っていましたが，その表情は穏やかなものでした。Ｔ男も後に「あの時はごめん。
」と言いに来ました。
ここで紹介したエピソードは１年間の学級のあゆみの中のほんの１ページに過ぎません。どれだけ手を打っても報われないときも当然のようにあります。しかし，生徒の記
憶には絶対に残っていきます。そんな貴重な瞬間を生徒と共に味わうことこそが，私にとっての「幸せ」であり，教師としての魅力ではないでしょうか。これからも，「生徒との心の通じ合い」を求め，生徒の成長を共に喜び，共に成長できる教師を目指していきたいと願っています。

16

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

学生の就職状況について
教育指導員

後藤 忠喜
昭和 38 年度 数学科卒業

１

教員採用の状況

本学部は教員養成を目的として設置されており，教師を目指す学生の就職状況が学部の評価と密接に関わってきます。ここ数年，教員の退職者の増加に伴い教員採用の状況は，徐々に良くなりつつあります。（但し，児童・生徒の減少等により，
退職者の増加ほどには新規採用教員の増加が望めないのが現状です）
岐阜県では小・中・高・特支ともに結構倍率は高かったのですが，現役受験生の合格率は良い結果を出しています。
しかし，わが教育学部の岐阜県全体に占める新規教員採用数が意外と少ないのです。その理由として，①教員志望の学生が 168 名（教採一次受験者数）と，全体の 62.7％にとどまっていること。
②岐阜県受験者数の減少（岐阜県受験者数は 112 名）③中学校・高等学校の専門科目がやや弱いと思われること。
などが挙げられます。
学部では，教育実践現場での実習体験に基づいた「アクトプランカリキュラ
ム」を平成 17 年度から本格実施しています。現場での経験が今後教員採用者数の増加に繋がることを期待する一方，現役生あるいは講師をしている既卒者への同窓生各位の一層のご支援をどうぞよろしくお願いします。
【模擬集団討議（教採一次対応）】

２

学部生・院生の平成 20 年度実施教員採用試験合格状況

学部生
大学院生
合 計

小学校
３５
８
４３

岐
阜
県
中学校
高等学校
１４
２
４
２
１８
４

特別支援
７
０
７

県外計

合格者の学部生・大学院生の校種及び県内外比率

３８５４３
県外小中高特支
37.4％

数字は合格者数（名）。延べ 120 名が合格でした。

岐阜県小学校37.4％

尚，教員志望者で惜しくも採用試験不合格の学生には，来年度の就職及び平成 21 年度の採用試験に向けて就職対策委員会・
学部事務・教育指導担当講師及びＡＣＴ支援室の臨床実践講
師が，学生のための指導体制を整え，支援しています。

３

岐阜県中学校
15.7％

岐阜県特支
6.1％
岐阜県高等学校
3.5％

既卒者の教員採用試験結果について臨時的任用等で岐阜県に採用されている既卒者で，岐阜県の教員採用試験を受験した方は 142 名です。内合格者は小学校 26 名，中学校８名，高等学校
６名，特別支援学校８名で，合計 48 名でした。
まだまだ既卒者で教師を目指して頑張っている方が皆様のまわりにおられることと思います。是非是非ご支援をよろしくお願いします。
【模擬集団討議（教採二次対応）】

学生の進路相談随時受付

教育学部本館１階東奥の「進路相談室」で後藤忠喜，吉田芙美子の２名が進路相談を行っています。
月・火・水・金曜日の１０：００〜１６：００
現役・ＯＢを問わず，どうぞお気軽にお立ち寄りください。

17岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

物理（事務局 白川町立黒川中学校 鈴村雅史）

各同窓会の
活 動
国語（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 遠山健二）
国語科卒業生の皆さんの謝恩会を，同窓会として少しですけれど援助させていただいています。
同窓会としての活動は特に行っていませんが，同窓会員の方々が日々研鑽を積み，岐阜県の国語科教育の発展に努めておられることを見聞し，喜びつつ励んでおります。

史学 （事務局 岐阜市加納小学校 堀 貴嗣）(1) 史明会総会[ 期日 ] 平成 20 年８月 17 日（日）
[ 場所 ] 岐阜会館
①総 会
会長挨拶，
事業報告・計画，
会計報告②講 演「戦場の人狩り」
講師 大垣市史編纂室長 清水 進 先生
・雑兵の人狩・郷民の反抗・戦争奴隷の行方
・戦場と雑兵たち
・朝鮮出兵
・人狩りの禁止
・関ヶ原の戦いと人狩り③懇親会

地理（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 奥村 雅人）(1) 第 34 回同窓会「濃飛の会」
第 40 回生（代表 渡辺 佳弘）
が担当[ 期日 ] 平成 20 年８月２日（土）[ 会場 ] 太田宿中山道会館①総 会
・開会の言葉・実行委員のあいさつ
・参加者の自己紹介
・恩師の先生のお話
・次回 41 回生代表の話②学習会「美濃加茂市と多文化共生」
講師：大里 誠治 先生（美濃加茂市役所）
講師：金城エジウソン セイエイ 先生(2) 次回活動予定 平成 21 年８月１日（土）
第 41 回生（代表 各務 至）が担当

数学（事務局 岐阜市立加納中学校 岩井隆史）(1) 数学科同窓会名簿「わしょう」の改訂(2) 今後の活動予定
・数学科卒業予定者に対して，数学科同窓会「わしょう会」の組織，規約等についての説明会を行う。( 平成 21 年２月予定 )・運営委員会を行い，来年度の計画を立案

18

物理学教室並びに物理科同窓会共催で，小林正典教授ご退官記念事業を下記のとおり実施しました。
記[ 期日 ] 平成 20 年２月 10 日 ( 日） 9:00 〜 21:00[ 内容 ](1) 卒論発表会
教育学部棟にて，13 名の修士論文・卒業論文発表会があり，学生はもちろん，卒業生（同窓会）も参加しました。
(2) 記念講演会
同じく教育学部棟にて，小林正典教授の記念公講演がありました。小林教授は自らの研究の一端を紹介
くださり，参会者は，その内容を学ぶと共に研究者としての情熱を感じさせていただきました。
(3) 記念パーティ
ホテルグランヴェール岐山にて開催。小林教授が岐阜大学においでになった 1972 年以来の卒業生の２割に近い 80 名の参加があり，たいへん盛り上がりました。
小林教授はカナダにて研究を続けられるとのことです。

化学（事務局 穂積北中学校 森 社）
◇同窓会運営・平成 20 年３月 16 日
（日）
運営委員会
（於：グランパレホテル）
・平成 20 年３月 20 日
（木）
同窓会報
「かんきせん」
第 20 号発行
・平成 20 年６月 22 日
（日）
運営委員会
（於：グランパレホテル）
・平成 20 年８月 10 日（日）
総会・講演会・懇親会（於：グランパレホテル）＊総 会：事業報告・会計報告・監査報告，
事業計画
役員改選
【会長：華井章裕，副会長：丹羽敏朗，
柘
植良雄，
小柳欣也，
森 社，
桐村良昭，
事務局員：佐
藤伸幸，
白木和雄，
片田 誠】
＊講演会：演題 原子・分子 マッキーノ
講師 マッキーノ研究楽会 代表 牧野英一氏
ビンゴからヒントを得て開発された原子・分子，
そして化学を楽しく学ぶ「マッキーノ」の実践とその心について学んだ。
＊懇親会：岐阜大学教育学部化学教室の利部伸三先生・佐藤節子先生もご出席いただき，会員の親睦を深めた。当日欠席された会員からも近況報告をいた
だき交流した。
◇研究会活動・岐阜かがく教育研究会の活動
毎月１，２回，会員５〜１０名が岐阜大学附属中学校に集まり，指導案協議や教材開発・実験などを行い，幅広く学び合っている。
年末には，本研究会恒例の実践発表会と総会・懇親会を行う。
平成 20 年 12 月 27 日（土） 実践発表会：岐阜大学附属中学校，総会・懇親会：グランヴェール岐山で開催予定。
◇現役学生との交流活動
・年度末に開催される「大学卒業論文・大学院修士論文発表会」と，いわゆる「追い出しコンパ」に同窓会からも参加し，学問研究に触れたり，教育現場の立場でアドバイス
したりし，学生と教員・産業界等の同窓生との交流を深めている。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

生物（事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 渡辺 寛樹）

音楽（事務局 同窓会会長 三羽幸夫）(1) 理事会 年３回
機関誌「岐阜の理科」の編集方針検討，名簿校正作業，
機関誌・名簿発送作業，総会打ち合わせなどを行っている。

(1) 正会員数

今年度は，・平成 20 年２月に機関誌「岐阜の理科」 No21 の発送作業を行なった。
・平成 20 年５月に機関誌「岐阜の理科」No22 の編集方針と第 18 回同窓会総会の打ち合わせを行った。
・平成 21 年１月に機関誌「岐阜の理科」No22 の発送作業を予定している。
(2) 総会（隔年）同窓会員の研究実践の交流及び，親睦と最近の教育
学部生物科の卒業研究報告会を兼ねて行っている。第
18 回総会が盛大に行われた。
[ 日 時 ] 平成 20 年８月 17 日（日）
[ 場 所 ] 総会 岐阜大学教育学部附属中学校[ 日 時 ] 懇親会 二文字屋
[ 出席者 ] 33 名
[ 内 容 ] 総会 事業報告
[ 講 演 ] 「アルゼンチンアリについて」
大垣北高校教諭 木野村 恭一 先生 (23 期 )[ 最近の卒論報告 ]「ホトケドジョウの分布および生息環境と生殖周期」
恵那市中野方小 細江 達三 先生 (55 期 )「リンゴ栽培の S 遺伝子型」
岐阜大学大学院 森田 純子 様 (56 期 )次回，第 19 回総会は平成 22 年８月を予定(3) 機関誌「岐阜の生物」
毎年１月に発刊，全会員に郵送している。（本年度は第 22 号を発刊の予定）

1,041 名
（新入会員 13 名。物故者を含む）(2) 名誉会員
（恩師）
数

22 名
（生存会員 15 名。物故者 7 名）

(3) 各種会合の開催
本部役員会。事務局会。機関誌「間」
編集委員会。
(4) 平成 21 年度新入会員（第 57 回）への同窓会説明会の開催
平成 20 年 12 月を予定
毎年名誉会長（研究室代表）及び研究室の先生方のご協力により実施。４年生参加。
(5) 機関誌「間」（第 38 号 年１回発行）と全会員への配付(6) 本部役員会の開催
第 15 回 同窓会総会・懇親会の開催について

他(7) 平成 20 年度 卒業演奏会出演者への激励
平成 21 年２月 11 日 サラマンカホール(8) 卒業生（同窓会員）
による演奏会への紙上後援

美術（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 山本真司）
第 57 回 岐阜大学教育学部美術教育講座卒業・修了制
作展のお知らせ[ 日 時 ] 平成 21 年２月 17 日（火）〜 22 日（日）
10:00 〜 18:00（20 日金曜日は 21:00 まで，
22 日日曜日は，16:00 まで）[ 場 所 ] 岐阜県美術館 県民ギャラリー 一般展示室Ｂ※美術教育講座を卒業されたみなさんが様々な展覧会を開いて活躍されています。
展覧会情報がありましたら，同窓会までお知らせ下さい。
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元気なＯＢ・ＯＧの方々からのたより
続いています 「ホッコ展」
萩原文美子（同窓生）

学芸学部美術工芸科で学んでほんとうによかった。
70 歳をこえても強い絆が保たれている。
美を求める心があるかぎり
フレッシュに生きることができる。
一生の宝物である。
※昭和 33 年春修了及び昭和35 年春卒業のメンバーで活動しています。

地学（事務局

美濃市立美濃中学校▲ホッコ展の
案内はがき

山田茂樹）

総会など定期的な活動は行っていませんが，毎年，12月末に有志による実践発表・研究会，および懇親会を継続的に実施しています。興味のある方は，ぜひご連絡ください。詳しい案内を差し上げます。
＜連絡先＞美濃市立美濃中学校
山田茂樹 ℡ 0575-33-1110,1111「グループホッコ」のメンバー

19岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

体育 ( 事務局 羽島市立桑原中学校 岡部好四郞 )(1) 総会，還暦祝いの会及び懇親会[ 期日 ] 平成 20 年６月 14 日（日） 76 人出席[ 会場 ] ホテルグランヴェール岐山[ 総会内容 ]①新入会員（16 人）
と物故者
（３人）
の報告
② 19 年度会務，
事業報告，会計報告及び監査報告③役員改選④ 20 年度事業計画及び予算案の承認⑤大学の近況報告
(2) 高野卓哉名誉教授叙勲祝賀会[ 期日 ] 平成 19 年 11 月 24 日
（土） 100 人出席[ 会場 ] ホテルグランヴェール岐山＊ご不明な点，ご心配な点などございましたら，お手数ですが事務局までお問い合わせください。
（岐阜
大学教育学部附属中学校 電話 058-271-0320）
次回は平成 23 年度に岐阜地区で開催の予定です。よろしくお願いします。
(2) 研究大会
同窓会の皆様を中心に組織されています，岐阜県中学校技術・家庭科研究部会県大会が来年度，西濃地区開催される予定です。ご支援，よろしくお願いいたします。

(3) 事業の内容①平成 20 年１月から６月の間に役員会を３回，常任理事会を１回開催して，各種の事業について検討した。
② 在学生優秀選手の選出を行い，２月 11 日に表彰した。
対象者 21 人にメダル及び表彰状を授与した。
（役員 ３名出席）③３月 24 日に新入会員の入会式を開催した。
（役員 ３名出席）

技術・職業（事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 淀川雅夫）(1) 平成 20 年度同窓会総会
３年に１度の総会が 10 月 12 日（日）に可茂地区で行われました。旧太田脇本陣林家住宅の見学後，総会・懇親会を行いました。総会にて決定した事項を下記のようにお知らせ致します。
①役員について新会長に宮本英洋様（S39 年卒）が就任されました。
また，副会長には田原尚武様（S42 年卒），伏屋敬介様（S46 年卒）が就任されました。これまで会長を務めておられました山名忠様（S36 年卒）には名誉顧問として今後もご指導をいただきたく思います。
②同窓会名簿について
これまでは３年に１度，同窓会名簿を発送させていただいておりましたが，今回より希望者される方への有料（１冊 500 円）
で配布させていただくことになりました。希望される方は次のように手続きをお願いします。
＊名簿を希望される方は１冊 500 円を下記の口座に振り込んでください。
『ゆうちょ銀行 口座番号 3501981 岐阜大学教育
学部技術・職業学科同窓会』＊振り込みの際には「ヨドガワマサオ（H ８ネン）」というように氏名と卒業年度を明記してください。これをもとに希望者と発送先を特定していきますので必ずお願いします。
＊振り込みを確認後，こちらで管理している住所に発送の手続きをさせていただきます。
＊名簿の発送については来年度３月末までには開始予定と考えています。

20【旧太田脇本陣林家住宅】

家政（事務局 瑞穂市立本田小学校

谷村三奈）(1) 平成 20 年度の活動
・会員名簿の作成
平成 20 年度版を作成し，年次代表者に配付した。
(2) 今後の活動①「総会及び同窓会」
次回は，
平成 21 年８月に開催を予定している。
②年次代表者会
平成 21 年４月頃を予定している。
総会及び同窓会開催に伴い，年次代表者，役員，世話役が集まり，活動の方向や総会の持ち方、進め方などに
ついて，
検討する。
③同窓会名簿毎年，会員名簿を作成し，年次代表者に配付している。

英語（事務局 （財）岐阜県イベント・スポーツ振興事業団

岐阜県スポーツ科学トレーニングセンター 業務情報課 山下敦子）

３年ごとに総会を開催。次回は平成 21 年度を予定。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 14 号
（2008 年 12 月）

平成 20 年度
講座名
国語教育

国語
史学
地理
社会教育
法経
哲学
数学教育
数学
物理
化学
理科教育
生物
地学
音楽教育
音楽
美術教育
美術
保健体育
体育
技術教育
技職
家政教育
家政
英語教育
英語
特別支援教育 治療
学校教育教育

各学科同窓会事務局〒 500-8482〒 500-8488〒 500-8482〒 501-5507〒 501-6241〒 500-8252〒 509-1431〒 501-0236〒 500-8482〒 501-3734

所 在
岐阜市加納大手町 74
岐阜市加納西丸町 1-73-2
岐阜市加納大手町 74
大野郡白川村平瀬 126-11
羽島市竹鼻町 1295
岐阜市加納舟田町 9
加茂郡白川町黒川 2929
瑞穂市本田 2000
岐阜市加納大手町 74
美濃市東上野 2881-1

地
岐阜大学教育学部附属中学校
加納小学校
岐阜大学教育学部附属小学校
平瀬小学校
竹鼻小学校
加納中学校
黒川中学校
穂積北中学校岐阜大学教育学部附属中学校
美濃市立美濃中学校〒 500-8482〒 501-6321〒 500-8482〒 501-0236〒 502-0817〒 501-1193

岐阜市加納大手町 74
羽島市桑原町八神 3315-1
岐阜市加納大手町 74
瑞穂市本田 938
岐阜市長良福光青襖 2070-7
岐阜市柳戸 1-1

担当者
遠山健二
堀 貴嗣
奥村雅人
丸山靖生
田中 明
岩井隆史
鈴村雅史
森 社
渡辺寛樹
山田茂樹
三羽幸夫
岐阜大学教育学部附属小学校
山本真司
桑原中学校
岡部好四郞
岐阜大学教育学部附属中学校
淀川雅夫
本田小学校
谷村三奈
岐阜県スポーツ科学トレーニングセンター 山下敦子
岐阜大学教育学部
宮本正一
中村正信

電 話
058-271-0320
058-272-2028
058-271-3545
05769-5-2100
058-392-3000
058-271-3577
0574-77-1102
058-327-6701
058-271-0320
0575-33-1110
058-271-3545
058-398-8217
058-271-0320
058-326-3417
058-295-6305
058-293-2203☆同窓会報 14 号をお届けします
学習指導要領が改訂されました。改訂に当たって，中央教育審議会が「教育内容に関する主な改善事項」として 7 つの項目を示しましたが，その筆頭に「言語活動の充実」を挙げています。国語科は言うに及ばず，全ての教師がその重要性を理解し，全教科・領域を通して指導計画に言語活動を位置付けるよう求めています。
各教科を通して語彙を豊かにすること，各教科と関連付けて読書活動を推進する
こと，
学校生活全体を通しての言語環境の整備を求めています。
改善事項の第三の柱に挙げているのが「我が国や郷土の伝統や文化の理解」で，またその第一項目に，「国語 ( 母国語 ) は，我が国の文化の基盤を成すものであり，文化そのものである」とし，古典の暗誦，
和歌・俳諧・漢文・物語・詩・伝記・民話に触れることを求めています。
好むと好まざるとに関わらず進展する社会のグローバル化，急速に進化する IT 化の中で，一方で，人と人とが温かくかかわり合って生きていくのが人間であること，長い歴史や文化を持つ
郷土に生きる存在であることなど，
忘れてはいけないものを強調しているものと思われます。
学習指導要領の改訂に伴い，学校現場には，多項目にわたる先取りの移行措置で慌しい対応が求められています。週 5 日制はそのままに，授業時数が 10%増加するという，過密なスケジュールが押し寄せています。ゆとりと充実の両立は極めて難しいようです。

☆教育学部の動向について
本年 4 月より教職大学院課程が設置されました。学校改善コース，授業開発コース，教育臨床実践コース，特別支援学校コースから成り，学校現場に即戦力として貢献できる高度な資質能力を有し，新しい学校づくりの有力な一員，地域の中核，学校の中堅としてのスクールリーダーとなる人材の育成を目指します。本年度は 22 名の院生が入学しました。
平成 21 年度から教員免許更新制度が導入されます。免許取得後 10 年ごとの受講が義務付けられ，それがないと教員免許は失効します。本年度はその試行として，小・中・高合わ
せて 300 名ほどを対象に岐阜大学と高山会場で予備講座を行いました。県内私立大学との連携で行われるものですが，岐阜大学が中核となることは避けようがありません。次年度からは，
毎年 2,000 名近くを受講対象者としなければならないわけで，施行を通して浮かんできた課題を基に現在検討を進めています。
平成 21 年度の岐阜大学開設 60 周年を機に，全学同窓会連合会 ( 仮称 )の設立が検討されております。さらに広い視野で母校の発展に貢献できるとよいと思います。
( 文責 中島勝之 )

岐阜大学同窓会報
第 14 号

発効日 / 平成 20 年 12 月発行
発行者 / 中舍

美津男

発行所 / 岐阜大学教育学部同窓会〒 501-1193

岐阜市柳戸 1 番 1

岐阜大学教育学部内
TEL・FAX O58-293-2344

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