ISSN 1881-6169

教育実践学研究
山梨大学教育学部
附属教育実践総合センター
研 究 紀 要No. 28 2023
保育者の学びあいを核とする大学における地域の保育文化創成の取組（その２）秋山 麻実，高橋 英児，新野 貴則，小島 千か …………………………………………………

１「相貌論」からみた感情の活用－精神分析的セッションの一事例を参考に
岩井 哲雄 …………………………………………………………………………………………………

17

幼児理解の理論と実践に関する幼稚園教諭養成科目の効果と課題－「継続観察実習」の実践から－
塚越 奈美，秋山 麻実 …………………………………………………………………………………

25

小学校教材『川とノリオ』の〈語り〉を読む－戦争と人間、そして「川」をめぐって－齋藤 知也 …………………………………………………………………………………………………

37

小学校外国語授業における Small Talk の意義と可能性：
教師と児童のやり取りに着目して田中 武夫，奥村 直史 …………………………………………………………………………………

57

小学校社会科教育でありがちな「見方・考え方」になる原因の研究
宇多賢治郎 …………………………………………………………………………………………………

71

歴史研究と教育実践のあいだ－教員免許状更新講習での実践例から－
大隅 清陽 …………………………………………………………………………………………………

91

山梨県甲府市北縁の風向特性とその成因－甲府地方気象台と山梨大学甲府西キャンパスの観測データの比較考察－
尾藤 章雄 ………………………………………………………………………………………………

111

幼小接続期における心理的適応：担当保育者・担当教師による SDQ 評定を用いた移行前後の変化
川島亜紀子，泉紗恵，野田多佳子，古屋あゆみ，吉岡 良介，荻原ひろみ，
澤野 琢郎，細野 貴寛，村田 祐樹，入月 安奈，笠原 成晃，青木央，
若本 純子，大野歩 ………………………………………………………………………………

131

初等的な非線形常微分方程式と関連する話題
𠮷田 夏海 ………………………………………………………………………………………………

145

初等理科実験において山梨大学甲府キャンパス構内の池から確認された小さな生き物
芹澤（松山）和世，宮崎 淳一，芹澤如比古 ………………………………………………………

159

トイレタンクの自動制御を教えるための授業実践
佐藤 博，内田瑛一郎 …………………………………………………………………………………

169

触覚による美術鑑賞の取り組みについて～イタリアの事例から～
武末 裕子 ………………………………………………………………………………………………

179「同じ割合」に焦点を当てた小学校４年の割合の導入指導
早川 健，小野田瑞紀 …………………………………………………………………………………

189

公共建築と子どもたち
笛吹川フルーツ公園フルーツミュージアムについて
平野千枝子 ………………………………………………………………………………………………

209

高校生を対象とした自由記述式英作文のルーブリックの開発とフィードバック効果の検証
坂本 優子，古家 貴雄 ………………………………………………………………………………

225

発達障害を持つ学生支援におけるキャリアコンサルタントの役割の検証
支援モデル生成を通して
山本 和美 ………………………………………………………………………………………………

237

小学校外国語活動・外国語における理解可能なインプットとは？
堀田 誠 …………………………………………………………………………………………………

245「主体的に学習に取り組む態度」の評価～小学校算数科での測定方法を探る～
角田 大輔 ………………………………………………………………………………………………

255

公立小中学校における教頭の超過勤務の実態把握と改善策についての一考察～学校規模・過労死ラインとの関係～
藤原 裕一 ………………………………………………………………………………………………

267

言語活動と「主体的に学習に取り組む態度」の関連に関する一考察～ ABD（アクティブ・ブック・ダイアローグ）を用いた授業から～
古屋 啓一 ………………………………………………………………………………………………

277

保護者向けプリント資料に付加する「アクションアイコン」の検討
三井 一希，三井さや花 ………………………………………………………………………………

285「コロナ禍」の知的障害特別支援学校におけるカリキュラムマネジメントの特質－ ICT の活用に焦点をあてて－
田中 謙 …………………………………………………………………………………………………

295

木材加工と情報石丸 洋一，内田瑛一郎，佐藤…………………………………………………………………

307

ぷよぷよプログラミングを用いたテキスト型プログラミングを教えるための授業実践内田瑛一郎，佐藤 博 …………………………………………………………………………………

317

小学校プログラミング教育導入期の情意面を涵養する指導の考察
加藤 瞬 …………………………………………………………………………………………………

327「数学的な考えの種」の分類を基にした６年間の学年・領域の特徴～ T 社 R ２年度版教科書の吹き出しに着目して～
佐藤 淳子，角田 大輔 ………………………………………………………………………………

337

中学生・高校生が SNS に感じている居場所感の検討－承認欲求の根底にある過敏型自己愛との関連から－
萩原 佳蓮，若本 純子 ………………………………………………………………………………

357

山梨県の現状を踏まえた初任者研修プログラム－女性管理職登用という課題からワークライフキャリアを考える－
渡邊 克吉，久留 康裕，京島 健一，青木 英明 ………………………………………………

373

学校女性管理職の登用促進に向けた政策提言－山梨県の文脈から現状と課題を考える－青木 英明，鴨川 明子 ………………………………………………………………………………

385

特別支援学校における知的障害を伴う自閉スペクトラム症児の社会情動的スキルの向上
社会情動的スキルアセスメントシート用いた PDCA サイクルの実践をとおして
青木 雄一，波多野浩史，吉井 勘人 ………………………………………………………………

397

博教育実践学研究 28「教育実践学研究」28ができました職大学をおけします2023

は、教育実践に関する研究論文 31

また、教育学域教員、本学部非常勤講師だけでな生の方からもを、附属学校園教諭のめるいただき、地域における教育実践研究のと生方や教がりを実感さるとなりました
さて、本紀要は子化されております

HP 内の「山梨大学学術リ書論文等で検してPDF

紀要目ジトリ」にて、本

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山梨大学教育学部確認と発行したい場合には、前しておりますので、そちらを教育学研究科修規定を変更しました

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修生を応援するため、修課程、教職大学生の方は、どうって本紀要にださいりのある、教育実践にる方にに関の別をである附属教育実践総合センターとしましては、本紀要が多の場となるとを和４年度（2022 年度）
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ださいより修生が部よろしおいま細はを開いてな実践研究の研究発いいたします担当

川千秋（附属教育実践総合センター員者

https://www.edu.yamanashi.ac.jp/aepc/2306/

本紀要は、山梨大学教育学部・大学
います

されているか一を PDF にて内に本紀要の目者となれるよう規定等をである「教育実践学研究」、またはどのような論文が加えて、研究を続けている本学大学
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論文をお読みになりたい場合には、本学附属、教育実践創成講）

美和（附属教育実践総合センター員・１ブロック、言語教育講

康（附属教育実践総合センター員・２ブロック、生活社会教育講（附属教育実践総合センター員・ブロック、科学教育講

平野千枝子（附属教育実践総合センター員・秋山

麻実（附属教育実践総合センター員・三井一希（附属教育実践総合センター任教員）

川本（附属教育実践総合センター任教員）相澤
山

４ブロック、術ブロック、幼小発達教育講））

藤原裕一（附属教育実践総合センター実務家教員、教育実践創成講）

中樹（附属教育実践総合センター実務家教員、教育実践創成講）

角田大輔（附属教育実践総合センター実務家教員、教育実践創成講）

月

第 28 号
発行・発行者： 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター
400-8510 甲府市武田目 4-37

Phone : 055-220-8325
Fax :055-220-8790

URL :https://www.edu.yamanashi.ac.jp/aepc/

E-mail : jissen@ml.yamanashi.ac.jp－ 415 －））啓一（附属教育実践総合センター実務家教員、教育実践創成講

2023 年）

体教育講

古屋教育実践学研究）