同窓会活動に思うこと
同窓会長

矢嶋

昭和 51 年度

世界の果ての通学路
平成 26 年８月，
「世界の果ての通学路」という映画のことを知り，上映している映画館を探しました。見つけたのは東京葛飾の映画館。どうしても見たくて出かけました。その映画に登場する子どもたちに問われた言葉は「あなたは何故命がけで学校に通うのですか？」でした。
ケニアに住むジャクソン君は，片道 15 キロの道を２時間かけて，野生動物に襲われる危険がある中，サバンナを走り抜けます。アルゼンチンのカルロス君は，誰もいないパタゴニアの山の中を片道 18 キロ，馬に乗って通います。３千ｍ級の山が連なるアトラス山脈の中の貧しい村に生まれたモロッコのザヒラさんは，片道 22キロの山道を４時間かけて通います。インドのサミェ
ル君は，弟たちに押してもらう車椅子に乗って片道４キ
ロを１時間 15 分かけて通います。彼らの家族は「今日も無事に学校に着けますように」と祈りながら，朝，見送ります。
「なぜ命がけで学校に通うのか？」と問われた彼らは，皆こう答えました。
「夢を叶えたいから」と。
翌年３月，勤務校での卒業式でこの時の映画のことを引用して卒業生たちに語りかけました。
「あなたにとっての夢は何ですか？」と。
夢が若者だけの特権ということはないと思います。
年を取っても夢はあります。同窓会に集う方々が，幾つになっても夢を持ち続け，活躍されることを改めて願っています。
本年６月，後藤信義氏の後を受け継ぎ会長職を拝命いたしました。微力ではありますが精一杯務めさせていただきます。会員の皆様にはご支援のほどよろしくお願いいたします。

人間は一生のうちに・・・「人間は一生のうちに逢うべき人には必ず逢える。
しかも，一瞬早すぎず，一瞬遅すぎない時に」は，教育学者・哲学者である森信三氏の言葉です。教職にあった時も，退職してからこの同窓会活動に関わらせていただ
く中においても，その思いを強くしています。同窓会という組織は，大学を卒業し離ればなれになってしまった
仲間と繋がる数少ない場だと思います。この広報誌を手にしてくださった皆さんには，是非ともじっくりと目を通していただき，学生時代のことを思い返しつつ，今の取組や母校の様子についてご理解いただければと願っています。
2

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

英敏

英語英文学科卒業

新型コロナ禍の中で委員の皆さんは・・・
新型コロナウイルスの感染拡大は，この原稿を書いている今も収まる気配がありません（同窓会報が発行される時点での終息を願ってはいますが）。２年前までは当たり前のように開催できた「理事会・評議員会」や「各委員会の活動」「役員会」等も対面での開催が制限され，書面開催であったり感染防止策を講じた上で必要最小限の打ち合わせで効率的に済ませたりなど，多くの制約がある中で工夫を凝らしながら事業が進められています。
■ 総務部では新型コロナウイルス対応の最前線に立ち，会議の準備・資料の作成・会則の見直し作業等を進めていただ
いています。対面での会議開催が書面開催に替わることで通常以上の手間をお掛けしています。
■ 組織部では
主に会員管理を担当していただいています。毎年度，この会報誌に同封されている「住所不明者一覧」
を目にされ，時には懐かしい名前を見つけられることがあると思います。そうした時には，可能であればご本人から事務局に連絡いただけるよう声かけをお願いします。今の時代，ご本人以外からの連絡では名簿の変更をすることはできませんのでご協力をお願いいたします。
■ 事業部では同窓会が主催する「教育実践研究助成事業」は，岐阜県教育委員会，市町村教育委員会のご協力も賜りながら推進される，全国的にも例を見ない取組です。教職員の研修機会の一つとして県議会でも紹介されたことがあります。
■ 広報部では
本広報誌の作成のために，関係部署との調整や原稿依頼等に当たっていただきました。内容等についても見直しを図り，新たに「教職サポート室」からの頁を加えるなど，教員養成を目的とする学部としての取組
や大学の現状等を紹介しています。
■ 私たち役員は昨年度から始めた「教職を目指す学生支援のための
個人面接指導」に本年度も協力しました。

最後に新型コロナウイルス問題は，現役の学生にも大きな影響を与えています。大学からも様々な形で支援のお願いが届いていることと思いますが，学生が直面している
現状をご理解いただきご支援賜りますよう，同窓会を代表してお願い申し上げます。

教育学部・教育学研究科の充実・発展のために教育学部長
コロナ禍で新しい生活様式を求められることが続いております。皆様方におかれましても，さまざまな困難をかかえながらの一年であったかと思います。その中で，同窓会の皆様には，日頃より大変たくさんの点でお世話になっていること，この場を借りて改めて御礼申し上げます。ここでは教育学部・教育学研究科でこの間取り組んできたことを中心に，現状と課題についてご報告させていただきます。

岐阜県を中心とした地域に，質の高い教員を数多く輩出し，教員研修に資する学部・研究科をめざして教育学部・教育学研究科の最大のミッションは，岐阜県を中心とした地域の，特に小・中学校・特別支援学校
で働く質の高い教員を数多く輩出し，教員になられた後も質の高い研修を行うことにあります。国立大学が法人化となり，このミッションを実行することは教育学部
にとってますます重要となっています。この点に関して同窓会の皆様が，各現場などで日々ご努力いただいていること，重ねてお礼申し上げます。
(1) 教員志望の高い学生の入学（入試改革）
上記のため，令和元年度から「ぎふ清流入試」を実施
しています。これは，岐阜県の教員になる強い意志と能力を，集団面接と個別面接，学修計画書で確認・評価する入試です。併せて，令和３年度からは，教員志望者が例年少ない後期入試を廃止し，前期入試では全員に面接を課して教員志望を確認することとしました（令和３年度入試ではコロナ禍のため未実施）。学生のアンケート
ではここ数年，教員志望者の割合が高くなるという結果がでております。数年後の教員採用試験受験者数の増加にしっかりつなげるよう，
今後も努力していきます。
(2) 学部の教育内容の改善：教育実習をはじめとした
ACT プラスの改善・実施
令和２年度から，教育実習を岐阜県内で学生の出身地を中心に行う，ふるさと実習としました。そのため県内 21 市町村と大学で連携協定を結び，60 校近くに実習校をお願いしております。併せて，１年から４年までの継続した実習（１年は附属での観察型実習−「教職トライアル」，２年は実習校で１週間実施する参加型実習−「教職リサーチ」，３年は従来の教育実習−「教職プラク
ティス」，４年では「教職インターン」；これを ACT プラスと呼んでいます）は継続するとともに，学生が基本的別府哲には２年と３年に同じ地元の実習校に行けるようにお願いをしております。学生からは，「地元の学校で実習ができてとても嬉しかった」「２年と３年で同じ学校で，安心して実習ができた」といった意見を多くもらっています。教育実習は，学生が「教員になりたい」と思うようになる，一番大きな動機づけの場です。大学での講義・演習と共に，実習が学生にとって有意義なものにな
るよう，これからも改善を行っていきます。
(3) 進路指導の充実−教職サポート室の立ち上げ
岐阜大学教育学部出身で県内の校長経験のある，退職された先生方４名にお願いしている学生支援を，今年度から一つに統合し教職サポート室を立ち上げました。
これは，１〜３年の教育実習に関する指導と３年後期から４年までの進路指導を，４名で分担して，各講座の学生の入学から卒業まで，４年間を見通して相談・支援を行っていただくものです。(2) でふれた１〜４年生までの継続した実習の事前・事後指導，教員採用試験を目指した３年後期からの少人数グループに分かれての学習会の開催（今年度は１月〜８月までで延べ 700 回近く開催）など，個々人に寄り添ったきめ細かな取り組みを行っていただいています。特にこの数年は，教育学部学生の約 2/3 が女性であることを踏まえ，岐阜県内で働く女性教員に来ていただき，女性としての教員のやりがいや働き方の保証についての講話を教育実習後３年生全員に対して行っていただきました。この取り組みは，一定数の学生が進路志望を他から教師に変更するきっかけとなっています。大学教員も含め，学生の状況，願いを丁寧に汲み取った実習，進路相談を今後も強めていきます。
(4) 教職大学院の拡充−高度な専門性をもつ教師養成
大学院では令和４年度より，現在の修士課程にある教科領域を教職大学院の「教科指導能力開発コース」（次
ページの表の「改組後（令和４年度）」の緑の部分）として新設する改組が認められました。このコースでは，教職大学院で必修となる実習 10 単位と修了時に提出する
開発実践報告などを通して，例えば教科の一つの単元の指導案を（教科内容の研究と連動して）新たに研究・作成し，実践により検証することを行います。これによって，教科指導においても高い専門性を持った教員を養成できることになります。あわせて教育臨床心理学専攻も新設し，地元に根付いたスクールカウンセラー養成も行うこととします。
岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

3従来から全国的に評価の高かった教職大学院の学校
管理職養成コースはそのまま継続・発展させ，教育実践開発コースはカリキュラム開発などのスタッフ・内容を今まで以上に充実させるものとなっています。

阜大学教育学部と名古屋大学教育発達科学研究科の教育・研究資源を活用し，教員養成・研修をさらに充実
するチャンスが生まれました。その最初の一つとして，
令和３年度から，岐阜大学教育学部教員２名，名古屋大
学教育発達科学研究科教員３名が講師をつとめる岐阜(5) 附属小中学校−義務教育学校９年一貫カリキュラム作成
県教育委員会の研修講座が実現しました（研修講座名「新しい社会におけるひとりひとりの学びの創造」全
5
以前お伝えしましたように，附属は令和２年度より，回）。今後も両大学が一法人になったメリットを生か
９年一貫の義務教育学校（名称は「附属小中学校」）とな
し，教員養成・研修の深化を図っていきたいと考えていりました。岐阜県内でも義務教育学校化の動きはいくます。
つか出ていますが，一番課題となるのがそのカリキュラ
ム作りです。県内のモデルとなるカリキュラムを作る
来年度より国立大学法人は新たに第４期中期目標期
ため，９年を４・３・２制（１〜４年・５〜７年・８〜間（令和４年〜９年の６年間）に入ります。教育学部・９年）とし，「どう生きる科」という新領域を含めた９年研究科にとってのステークホルダーは，第一に卒業され一貫カリキュラムを研究・開発中です。あわせて教育た皆様であり，同窓会です。地域の学校，教育委員会も学部内には義務教育学校支援委員会を作り，各教科を中含め，ステークホルダーである皆様のご意見を丁寧にお心に大学の教員と附属の先生方で共同して上記のこと
聞きし，しっかりと連携しながら最初に書いたミッショに取り組める体制を作りました。今後はその成果を学ンを追求することが今まで以上に求められます。岐阜部・大学院の教育に還元し，教員養成・研修にも生かし県の教育をよりよいものとするため，岐阜大学教育学部ていきたいと考えております。
も教職員一丸となって取り組んでいく所存です。今後(6) 東海国立大学機構としての名古屋大学との協力
もどうかご指導・ご鞭撻のほど，よろしくお願いいたし
令和２年４月に名古屋大学と岐阜大学は東海国立大ます。
学機構となりました（一法人二大学）。これを機に，岐改組前（令和３年度）

改組後（令和４年度）

教職実践開発専攻（教職大学院）

教職実践開発専攻（教職大学院）

学校管理職養成
教育実践開発学校経営，学校改善，
組織開発

学校管理職養成

教育臨床，授業開発
教育実践開発特別支援教育学校経営，学校改善，
組織開発
教育臨床，授業開発，
カリキュラム開発
特別支援教育国語科教育実践

総合教科教育専攻
カリキュラム開発
国語領域
言語社会

社会領域
英語領域
数学領域
理科領域

サイエンス

言語社会

音楽領域
芸術身体表現

美術領域
保健体育領域

心理発達支援専攻
特別支援教育学校心理学
臨床心理学
図 . 令和４年度からの大学院改組
岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

社会科教育実践
英語科教育実践
数学科教育実践サイエンス

理科教育実践
技術科教育実践
家政科教育実践
音楽科教育実践

技術領域
家政領域

4

教科指導能力開発

カリキュラム開発

芸術身体表現

美術科教育実践保健体育科教育実践※教職実践開発専攻では，10 単位の実習があります。

教育臨床心理学専攻
公認心理師，臨床心理士，学校心理士，
スクールカウンセラー養成※教育臨床心理学専攻では，専修免許状の取得が出来ません。

教職サポート室の取組〜一人でも多くの学生を教員に〜
教育実習係【教育指導員】
教育実習係：高橋忠明・深尾雅人
教員採用係：高橋和子・末松豊生

教育実習等に係る学生への指導及び教育実習協力校・関係市町教育委員会との連携・調整【教育実習のサポート】〜教職を志す意欲と実践力の向上〜
教育実習協力校（全県 44 校）と関係教育委員会の協力を得て，４年間の教育実習を計画的に進めています。特に力を入れていることは，事前指導や事後指導及び実習中のサポートです。今年度も昨年度に続き，コロナ禍の中，期間の短縮等はあったものの，各学校の理解と協力のもと実施をすることができました。学生は「コロナ禍において受け入れていただけること」への感謝を胸に，細心の配慮をしながら実習に臨み，安全かつ充実した実習となりました。
【３年生学生の声】「２年生の時も同じ学校で受け入れていただいた。たった一年なのに子どもたちがすごく成長しているのに感動した。授業をするのは大変だったが，担任の先生や校長先生からご指導いただき，自分の課題もみえた。何よりも子どもたちの頑張りがうれしかった。
」【学校研究等の実施】〜義務教育の具体を学ぶ〜
学生が学校現場での教育について具体的に学ぶ必要があると考え，１年生の教職トラ
イアルとセットで「学校研究」と銘打ち，学校の組織や学校での様々な指導等について学ぶ機会を設けました。今年度は次の５項目を実施しました。
①学校組織

③授業構造

④環境

⑤義務教育

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②学級経営

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教員を志す学生への進路相談及び教員採用選考試験のための「学習会」の実施と指導・助言【進路相談の充実】〜教員を志す学生のサポート〜
一人でも多くの学生が，これからの将来を担う子どもたちを育てていくことへのやりがいと使命感を感じ，教員をめざしてくれることを願っています。そのために，教職にかかわる不安や悩みなどを気軽に相談できる環境と体制を整えるとともに，積極的に進路相談活動を行っています。また，内定者や講師希望者に対して，説明会や個別対応を行い，４月から自覚と覚悟をもって教員としての第一歩を踏み出せるようにサポートしています。
【学習会の充実】〜教員採用試験合格に向けての指導とサポート〜
教員採用試験対策としての勉強会である「学習会」に力を入れています。試験内容は，県・市によって違いはありますが，筆記試験に加え，論文・論述問題，面接（集団・個人・プレゼン・場面）や実技試験，模擬授業等が課せられています。そこで，12 月に３年生を対象に実施する「教員採用ガイダンス」を皮切りに，教員採用試験に向けての「学習会」を開始します。
「学習会」は，６人編成のグループを基本に進めています。内容は，「教職に向かう姿勢」「面接の心得」「学級づくり」「授業づくり」「体罰根絶」「いじめ問題」など教職にかかわる様々なことに加え，論文，集団（個人）模擬面接，模擬授業等の指導・助言を行い，どの県・市の採用試験にも対応できるようにしています。
なお，個人模擬面接では，昨年度に続き，岐阜大学教育学部同窓会の皆様に，面接官としてご指導・ご助言をいただきました。今後とも，同窓会の皆様のご理解とご協力のもと，「学習会」のより一層の充実を図っていきます。
〈個人模擬面接の様子〉

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

5

役

員

矢嶋 英敏 S51 英語高橋 忠明 S48 技術
清水 優子 S50 家政
副会長
原
尚 S53 体育
村瀬康一郎 S53 数学◎ 村瀬康一郎 S53 数学○ 菱川 洋介 H16 数学
総務部会
髙橋 和子 S49 美術
森社 S51 化学◎ 和合
保 S54 数学
組織部会 ○ 興戸 律子 S54 数学
河合 鋭夫 S52 技術◎ 末松 豊生 S54 教育○ 大塚 弘士 S54 史学
森透 S55 地学松井
徹 S56 数学事業部会
北村 直子 S55 国語深尾 雅人 S57 英語
河井 洋子 S57 家政
服部 公彦 S57 化学◎ 鈴木 祥隆 H22 特支○ 今井 亜湖 H ８技術
古田 信宏 S54 教育
広報部会
宮川
誠 S56 美術
長村
覚 S57 国語今井 正代 S57 数学
鷲野 善仁 S53 体育監査長島 清司 S54 数学
市原 輝明 S51 哲学

評会長◎部会長 ○副部会長

国文

史学

地理

法経

哲学

数学

物理

化学

遠山 健二
吉永 康昭
富山 哲成
大前 剛士
丹下 侑輝
高木 敏彦
武藤 貞昭
川部
誠
蓑島 一美
國枝 孝治
小牧
壽
小林 直樹
豊島
博
堀江 秀樹
新井 恒雄
村井 俊之
横田
稔
丸山 靖生
日比野 崇
古川
徹
近藤 新八
柘植 卓伸
國定 幸敏
桝井奈津子
奥村 直也
纐纈 政昭
中川 敏之
日置
貢
熊﨑 盛敏
名取 康夫
奥田 好紀
若曽根 隆
堀部
昇
市原 隆行
竹腰 宣行
興戸 浩道
服部 公彦
白木 和雄
酒井
茂
田辺 美樹

S62
H5
H8
H16
H19
S48
S49
S52
S54
S58
S45
S50
S58
S58
H6
S56
S57
H3
H16
H19
S43
S52
S53
H元
H5
S48
S50
S53
S55
S57
S56
S58
S61
H2
H3
S54
S57
S59
S61
S61

生物

地学

音楽

美術

体育

技職

家政

英語

議

員

安藤 志郎
井上 好章
可児 美紀
渡辺 寛樹
細江 達三
森
透
浅野 和哉
古田 靖志
武藤 正典
澤村 秀彦
棚橋
弘
丸山 真姫
杉本 公彦
中村 美雪
西脇ひろみ
國枝 俊介
竹市 安彦
水谷
啓
鬼頭 立城
清水 也人
野原 正美
清水 康孝
中村 俊彦
見山 政克
高橋 茂洋
伏屋 敬介
高橋 忠明
清水 茂樹
吉田 竹虎
淀川 雅夫
清水 優子
河井 洋子
山下 絵美
小林 明奈
坂
真紀
深尾 雅人
高橋 清仁
服部
照
山下 敦子
酒井
猛

S43
S53
H7
H9
H18
S55
S56
S58
H11
H14
S48
S59
S61
S63
H３
S44
S49
S55
S60
H７
S55
S59
S61
S62
H６
S45
S48
S58
S62
H7
S50
S57
H15
H16
H17
S57
S58
S58
S60
S63

教育
師範
男子
青年
師範

安田 和夫
柳川 禎章
神谷 弘子
松井みどり
江崎 麻美
宮脇
修
安藤 俊夫
石田 幸彦
今井 昌喜
服部 真六

理
国文
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育
師範
男子
青年
師範

S53
S53
S53
S54
S61
S24
S25
S24
S25
S26

事

曽我部領史
武藤 貞昭
小牧
壽
清水 泰浩
谷本 龍馬
中村 昌秀
鈴村 雅史
桐村 良昭
金子 伴和
岩田 將之
棚橋
弘
竹市 安彦
武藤 哲夫
伏屋 敬介
杉山 恵子
高橋 清仁
古田 信宏
宮脇
修
安藤 俊夫
石田 幸彦
服部 真六

H8
S49
S45
H2
S50
S49
S50
S53
S52
S48
S48
S49
S38
S45
S48
S58
S54
S24
S25
S24
S26

（令和３年６月 24 日現在）

令和３年度 岐阜大学教育学部同窓会理事会・評議会報告
本年度の理事会・評議会も昨年同様，新型コロナウイルス感染防止の観点から，郵送による書面審議とし，
令和３年６月 30 日までに書面審議書を返信していただきました。評議員・理事・役員数は 131 名であり，書面決議書の回答者数は 90 名でした。よって審議は成立となりました。
各議案についての集計を行いましたので，その結果についてご報告申し上げます。
第１号議案 令和２年度事業報告及び決算の承認
第１号議案の令和２年度事業報告及び決算が承認されました。（承認：90/131 ，非承認：０/131）
第２号議案 会則の一部改正について 令和２ 年度事業計画案及び予算案の承認
第２号議案の会則の一部改正が承認されました。（承認：90/131 ，非承認：０/131）第３号議案 次期同窓会長選出について
第３号議案の次期同窓会長選出について，推挙委員より推挙された矢嶋英敏氏が次期会長として決定されました。（評議員の承認：57/90 ，非承認：０/90）
第４号議案 令和３年度新役員の決定と報告
第４号議案の令和３年度新役員について，評議員により副会長・監査，理事により幹事が承認されました。
副会長・監査（評議員の承認：57/90 ，非承認：０/90），
幹事（理事の承認：14/19 ，非承認：０/19）
第５号議案 令和３年度事業計画案及び予算案の承認
第５号議案の令和３年度事業計画案及び予算案が承認されました。（承認：88/131 ，非承認：０/131）

6

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

令和２年度 教育学部同窓会活動報告
月

総務部会 等

組織部会

７ 入学式
● 監査
（書面）

４

● 役員変更状況確認

事業部会

広報部会

● 第 35 集印刷開始● 教育研修課との打合せ● 臨時部会；数回● 第 35 集発刊● 第 35 集に係る教育研修課への依頼
20 第 35 集配布作業

５
13 運営委員会● 理事会・評議会（書面）６● 教育事務所長会，
県小中校長
会役員会に協力依頼● 県教委へ後援申請● 第１回部会（書面）（担当分担，
細部打合せ）● 会費未納者再請求● 県教職員互助会へ助成金申請 ● 担当者より会報の原稿の作
成依頼● １年生ＩＤパスワード配布

７● 拡大運営委員会中止

８● 印刷業者の選定

９10● 教育事務所訪問● 総合教育センター長訪問

11● 審査依頼；都市教育長会長，● 会報の原稿の校正（初校）
町村教育長会長，県小中校長 ● 会報の原稿の校正（２校）
会長，同小校長会長，同中校長
会長● 会費未納者再請求

12１● 同窓会報第 26 号発行・発送● 拡大運営委員会中止● 論文概要入手，予備審査，最終審査資料作成

２
３● レイアウト，
挿絵，
配置など● 第２回部会編集会議（書面）

25 卒業・修了生に記念品贈呈

２ 第二次審査会
10 最終審査会● 第 36 集発刊手続き開始

令和２年度教育学部同窓会決算報告●事業活動基金●一般会計＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
同窓会費
雑収入
合計

決算金額
1,751,965
7,020,000
32
8,771,997

科目

決算金額
1,688,371
1,396,000
201,306
47,417
26,59017,0581,082,425
944,8150
137,610519,000
459,000
60,000713,908
504,900
192,160
16,8482,441,663
1,149,299
1,292,364
2,326,630
8,771,997＜支出の部＞
運営費

庶務費
事務管理費
役員会費
通信費
渉外・交通費
組織活動費
名簿管理費
名簿作成助成費
同窓会入会式費
学部援助費
事務援助費
教育文化助成費
事業活動費
成果刊行費
会議費
事務費
広報活動費
印刷費
通信費
次年度繰越金合計＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
利息
合計

決算金額
38,750,065
3,188
38,753,253＜支出の部＞

科目
貸金庫料
次年度繰越金
合計

決算金額
8,800
38,744,453
38,753,253●教育実践事業基金＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
利息
寄付金
合計

決算金額
2,622,012
8
200,000
2,822,020＜支出の部＞

科目
教育実践論文顕彰費
次年度繰越金合計

決算金額
412,000
2,410,020
2,822,020

令和３年６月 30 日評議会（書面審議）で承認済み。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

7令和２年度（第 36 回）

教育実践研究助成事業の報告
事業部会長

末松

昭和 54 年度

１

豊生

学校教育

卒業

(2) 審査の観点はじめに

令和２年度は，コロナ禍で極めて厳しい状況の中での募集となった。学校の一斉臨時休業は３月にとどまらず，４
月の新学期以降も継続的に行われることになった。学校現
場では，新しいクラスの子どもと出会う時間もないまま新①教育の今日的な課題を踏まえ，解決の方向が明確になっているか。
②願う子どもの姿，指導意図，指導方法等は明確になっているか。

学期がスタートし，授業再開後も行事が中止されたり，部③児童生徒の成長や変容の姿がよく現れているか。

活動に制限があったりするなど，学校生活は大きく変わっ④研究及び実践内容に創造性・妥当性が見られ，説得力のた。様々な困難な状況の中でも，強い問題意識や思いをある文であるか。

もって教育実践に取り組まれていることに敬意を表したい。

２（3）令和２年度「最優秀賞」

瑞浪市立瑞浪中学校

応募状況と傾向
応募総数：628 人（前年度 966 人）

解されていると考える。
・ 20 代・30 代の募集が全体の８割余りを占めていることから，若手教員の指導力向上への意識の高さを感じる。
また，今日的課題である若手教員の育成に積極的な学校現場の様子がうかがえる。
・ 学習指導要領の趣旨を踏まえた実践が進められている。

寛大〜「瑞浪のまちづくり」を題材としたカリキュラム・マネジメントの活用〜

叫ばれ，しかも新型コロナウイルス感染症への対応に以上の応募であった。本事業の意義が学校現場等にも理水野

言葉による見方・考え方を働かせ，伝えたい思いや願いを表現する「書くこと」の指導

・ 応募総数は，昨年度より３割減となった。働き方改革が日々追われる中での実践であることを考慮すると，想定

教諭＊他教科等との関連を図った学習内容や言語活動の工夫により，生徒の書く力を高める秀逸な実践である。
＊標準学力検査（CTR）及び意識アンケートをもとに生徒の実態を捉えた上で，指導方法を工夫することで，生徒の変容が明確に表れている。
＊「ふるさと教育」の視点を踏まえた題材の設定や，カリキュラム・マネジメントの実践例としても大いに参考となる実践である。

また，ICT 活用にかかわる実践も増えている。

４
３

審査会の報告(1) 経過R３/１/８

応募者は学校を通して
市町村教育委員会へ提出【市町村教育委員会で審査】↓
R３/２月中旬 第一次審査会【各教育事務所で審査】↓
R３/２月下旬【県教委：教育研修課で審査】↓
R３/３/２

第二次審査会↓R３/３/10 最 終 審 査 会

8岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

今後に向けて（最終審査会から）・ 論文では，主張を端的に表現することを心がけたい。その際，ゴチック文字，囲み線や色の多様等による強調は，読み手にかえって混乱を生じるさせることがあるので注意したい。
・ 研究内容については，選考の観点として創造性や説得力があげられている。説得力を高めていくためには，研究内容をさらに焦点化していくことが重要である。
・ 取り組んだ教育実践が自身の取り組みにとどまらず，校内体制や校内組織の強化にどのように関わったのか等，
汎用性に関わる提言にも触れると一層よい。

和２年度
令
第

36

回

岐阜県小中学校 教育実践研究論文受賞者一覧

最優秀賞（１編）
水野

寛大

言葉による見方・考え方を働かせ，伝えたい思いや願いを表現する「書くこと」の指導〜「瑞浪のまちづくり」を題材としたカリキュラム・マネジメントの活用〜< 国語 >

岐阜市立長良東小服部将也

未知の自然事象についての問題も，科学的に解決できる子が育つ理科学習＜理科＞

瑞穂市立本田小大澤

誉貴

仲間と共に課題解決の仕方を工夫し，記録と課題に向き合いながら主体的に取り組む児童の育成＜体育＞

笠松町立笠松小大屋

かおり

自己を見つめ，自らよりよい生き方を求め，実践する子を育む道徳教育の在り方〜「考え，議論する道徳」授業の具現を通して〜＜道徳＞

垂井町立府中小草 野

瑞浪市立瑞浪中

優秀賞（9 編）剛

働き方改革を進めながら，若手教師の生徒指導力を高めるＯＪＴの取組＜生徒指導＞

安八町組合立東安中浅野孝介

社会参画の基礎を育てる社会科学習の在り方〜人物の生き様に焦点を当てた授業を通して〜

関市立田原小竹智

丈裕

ひたむきに動き，自己肯定感と人間関係形成能力を高め合う児童の育成＜特別活動＞

既存の学習活動をいかしたプログラミング教育の在り方〜ビジュアル型プログラミング言語「Scratch」を用いた教材開発を通して〜＜情報教育＞

御嵩町立伏見小

岩 本

土岐市立駄知小中島

下呂市立上原小

下出

航

＜社会＞

「事象を科学的に探究することは楽しい」と感じる子
健志〜理科の見方や考え方を意図的・意識的に活用しながら深い学びを実現していくための指導・援助の工夫〜
明日香

＜理科＞

自分ごととして捉え，社会への関わり方を考える社会科学習〜自ら追い求め，思考力を高める児童の育成〜＜社会＞

優良賞（40 編）※主題・副題は省略して紹介します。
佐伯

康輔

道徳

大垣市立興文中

松村

祐汰

理科

御嵩町立伏見小

名倉

さおり

岐阜市立岐阜中央中

寺澤

浩平

その他

大垣市立赤坂中

清水

諒子

健康安全

多治見市立精華小

山田

恭平

国語

岐阜市立梅林中勝野 陽介・境田 淳一

社会

海津市立東江小

古 賀

聖

体育

多治見市立滝呂小

江﨑

紀子

学級経営

理科

瑞浪市立瑞浪小

足立

佳美

その他

学級経営

恵那市立恵那西中

久野

智治

管理経営

岐阜市立長良東小社会岐阜市立陽南中

西 田

薫

国語

海津市立日新中

水谷 和気・渡辺 雅己

岐阜市立東長良中渡辺 脩哉ラファエル総合

養老町立広幡小杉野久美

羽島市立小熊小

西

薫

学級経営

養老町立東部中

長堀

真人

社会

恵那市立恵那西中

小栗

ゆかり

保健体育

羽島市立竹鼻小

河合

貴志

社会

関ケ原町立関ケ原小

吉 田

誠

その他

恵那市立明智中

原 田

将 伍

保健体育

各務原市立那加第一小

平野

稜也

道徳

関市立緑ヶ丘中

早川

真理奈

英語

中津川市立福岡小

鈴村

友浩

外国語

各務原市立鵜沼第二小

平岡

一輝

算数

関市立桜ヶ丘中

太田

貴也

国語

高山市立清見小

石垣

誠二

算数

各務原市立蘇原中

山本

美紗

理科

郡上市立八幡小

杉本

小春

道徳

飛騨市立河合小

柿下

冬子

体育

山県市立高富中

村瀬

和香奈

健康安全

郡上市立明宝小

中澤

志帆

国語

下呂市立金山中

中川

拓郎

生徒指導

本巣市立本巣小

石 垣

仁

道徳

美濃加茂市立太田小

日下部

智也

理科

白川村立白川郷学園

鈴木

大介

その他

北方町立北方西小

浜野

美奈

体育

可児市立西可児中

髙木

恵子

英語

大垣市立多良小

古田

潔香

英語

白川町立黒川小

劔持

秀徳

道徳

新人賞（24 編）※主題・副題は省略して紹介します。
松村

純伽

英語

大垣市立墨俣小

辻

ひろこ

その他

可児市立旭小

河合

香穂里

道徳

羽島市立竹鼻小

服部

大地

体育

大垣市立北中

増野

麻里子

理科

御嵩町立上之郷中

野村

麻衣

その他

各務原市立川島小大塚 惇平・古屋 慎太朗
・後藤 亜美体育

海津市立高須小

佐伯

真琴

特別活動

多治見市立笠原中

木下

綾野

外国語

山県市立伊自良中

可知

健寛

理科

垂井町立不破中

岡本

英通

数学

瑞浪市立瑞浪南中

西野

美紀

その他

岐阜市立長良小

瑞穂市立巣南中

堀

公 輔

社会

輪之内町立福束小

増谷

迪香

算数・国語

恵那市立恵那西中

今井

慶太

音楽

本巣市立真桑小

山口

順也

国語

関市立旭ヶ丘中

福井

真理子

美術

中津川市立付知中

鵜 飼

諭

理科

岐南町立東小仙 田翼

算数

美濃市立藍見小

佐藤

有花

算数

飛騨市立古川西小

渡邊

まき

健康安全

大垣市立墨俣小

水口

陽子

その他

可児市立帷子小

三井

沙梨亜

特別支援

下呂市立下呂小

古川

彩子

体育

第 36 回教育実践研究論文の優良賞・新人賞の主題・副題は，同窓会ホームページよりご覧いただけます。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

9

ー
ュ
ビ
ンタ

イ

新人先生奮闘記
山県市立美山中学校教諭
平成 30 年度

勤務で楽しかったことはなんですか？
一番楽しいと感じるのは，生徒との学級活動です。

卒業

でリフレッシュすることも大切だと思っています。

その案を実現させるための方法を全員で一生懸命考え大学生活を振り返ったとき，現在の勤務に大いに役立っていることはどんなことですか？

ている時間がとても楽しいです。昨年度は，生徒が主専門教科について，非常にたくさんのことを学ぶこ体となって卒業生へのメッセージ動画づくりを行いまとができたということです。機械工学や電気電子工学

した。新型コロナウイルスの関係で，例年のような形等の専門知識を詳しく教えていただき，身に付けるこの集会ができないという状況下でも，「なんとか先輩にとができたおかげで生徒の前で自信を持って授業を行

感謝を伝えたい」という思いから，生徒が考案した劇をうことができています。また，岐阜大学農場で実際さ撮影し，全校で動画を視聴しました。台本から出演，編

まざまな体験をさせて頂き，授業のなかで実体験をも集まで仲間と協力し合い，よりよい作品をつくろうととに話すことができています。家畜を実際には見た奮闘する姿がとても印象に残っています。私も担任とこともないという生徒も多く，その授業を受けるといして生徒と活動をともにし，ユーモアあふれる意見をうことは，生徒にとってとても難しいことだと思いま実現するために取り組むことができ，楽しかったです。

す。ICT を活用して動画や写真を見せることはできます

趣味で取り組んでいることはありますか？

が，教師が実際に経験した話をすると，生徒はより一層時間をみつけて読書をするようにしています。最近

学時代に，教室での講義や体験学習などさまざまなこ

特に，私が思いつかないようなことを生徒が思いつき，は，「ロボット・イン・ザ・ガーデン」という本を読みました。この本は，人間とアンドロイドがともに生きている世界が舞台となった物語です。私はこの本を読むまで，「人工知能が増えたら人間の仕事が減少してしまうのではないか」という不安な気持ちがありました。しかし，この本を読んで，不安がるのではなく人間と人工知能がともに活躍できる世界をつくることが大切なのだと感じました。専門の授業のなかで，人工知能についてもふれる場面もあるので，今後の指導に生かしていきたいと思います。

夏休み等の長期休暇はどのようなことをしていますか？
夏休みは，２学期以降の学級経営や授業の見通しをもつことを心がけています。学級経営では，１学期に成長した姿をより高めるためにはどのような取組を行ったらよいか，１学期の課題を克服するためにはどのような声をかけたらよいかを考え，２学期の見通しをもつようにしています。もちろん，新学期に向けて，自分のコンディションを整えるためにしっかりと休ん

10

村瀬ひかり
技術教育講座岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

興味をもって授業を受けようと頑張ってくれます。大とを学ばせていただけたことに感謝しています。

活躍する同窓生①
美濃市立美濃小学校校長
家田
昭和 59 年度

やはり，教育という仕事は学校現場

陽介

美術工芸学科卒業と言えます。

今のお仕事についてお聞かせください。

で身に付けることが多いですし，時代それから 37 年，今，児童生徒につい美濃市立美濃小学校の校長をしていはどんどん変化していきます。新たにて考える時，発達障がいや不登校へのます。私にとっては母校です。校長室

学んだり，工夫したりしていかなけれ

理解，ＤＶなどの家庭環境がもたらすには，坪内節太郎の「松風」，加藤東一

ばならないことばかりです。

影響等，充分な知識が必要です。個のの「夜明け」など，岐阜県を代表する作家の名画があります。

岐阜大学で学んだことが役にたっていると感じることはどんなことですか？
教育や美術について，私の考え方や発想の基盤となっていることに間違いありません。特に絵画制作においては，師事した先生から，「 家田は一度抽象をやるとよい。」と言われ，それから，20 年以上その道にのめり込んでいました。随分長い一度になりました。今は具象の作品を中心に制作していますが，先生が言われたことの理解は少しずつ深まってきたのではないかと思っています。こうして具体的な例を挙げ出すときりがないのですが，大の苦手で，無事にやり過ごすことしか考えていなかった英語の講義
でも，「The pointlessness of art is not
the pointlessness of a game ; it is thepointlessness of human life itself,･･･」というフレーズは心に残っています。
芸術について考える時には必ず甦ってきます。このように様々な場面，様々な学びが絡み合い基盤となっていると感じています。

私が大学生の頃は，まさに校内暴力

特性に応じた指導が求められる中，今が吹き荒れていました。卒業した中学までの経験だけでは通用しないことを校からは，「○○先生の授業がボイコッ

自覚し，学び直していかなければなりトされた」などの情報が入ってきましません。大学との連携を強化し，私たた。あの優しい先生が何故？といっちは何をすべきか，見い出していきた

た疑問や，自分はやっていけるのかといと思っています。

不安でした。それでも，採用試験を受た。全校 30 クラスのマンモス校，職員

後輩の岐阜大学生へ贈るメッ
セージをお願いします。

会や普段の学校生活にも緊張感があり

是非，教師になってください。多様

ました。物音一つしないような全校集性が求められる今，様々なキャリアを会，真剣な話し合い，全身全霊で合唱すもつ者が教壇に立つことは有益です。

る生徒たちの姿は，衝撃的でした。先だからこそ，皆さんのように，教育を体輩の先生からは「せっかく立ち直った系的に学んできた教師も欠かせないの

この学校をお前は壊す気か。」と怒鳴です。今も，教育を取り巻く課題は山られたこともあります。
「形にこだわる

積です。苦しいこともあります。でな」「みんなが納得できるまでとことん

も，やりがいのある仕事であることに話し合え」「 弱い子を守り，頑張る子が間違いありません。日本の未来を担っ認められる学級でなければ崩壊するてください。そして，自分の専門分野

ぞ」「 質の高さを求めなければ意欲はにはこだわり続けてください。

け，中学校に赴任することになりまし減退する」「 教師が変われば生徒も変わる」など，多くのことを私に伝えてくださいました。校内暴力を克服してきた
先輩の先生方の熱意，気迫に圧倒される日々でし岐阜大学卒業後に新たに学んだことや，学び直したことはありますか？

た。これらは，大学ではなく，現場で学んだことだ

2021 年個展「クロスする

時の記憶」より岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

11活躍する同窓生②
株式会社ロングラン
上海子会社管理担当

教育学研究科ではどのような研究を行いましたか？
中国人留学生を対象とした日本の学
校教育用語学習教材の開発に取り組みました。この教材では，日本の教員養成系大学院に進学しようとする中国人
留学生が大学院の必修科目の学習活動において必要となる専門用語，すな
わち「特定目的のための日本語（JSP）」
である日本の学校教育に関する用語を習得することを目的としました。日本の学校教育を経験していない留学生が理解しづらい学校教育に関する用語の概念や使い方を理解できるようにする
ために，日本の学校教育の現状や文化などを理解しながら，小・中・高等学
校の教育現場でよく用いられる用語を習得できるようにゴールベースシナリ
オ理論に基づくシナリオ教材としました。

今のお仕事について教えてください。
2011 年に岐阜大学を修了した後，岐王

学頴（Wang Xueying）

平成 22 年度

教育学研究科カリキュラム開発専攻修了

ことが仕事で大いに役に立ったと感じいます。また，人間関係は主に，人情的ています。文章とは「文才」によっ要素に影響されます。上司や同僚，顧客てできたものではなく，日々の努力では，立場が違ってもそれぞれに一個人と培った知識と心得の論理的な表現だ

しての感情を持っています。職場でいと私は理解しています。論文やレポー

ろんな人と付き合いながら仕事していトを何度も書き直すうちに，自分の思

くうえで，
人間関係の機微を学ばなけれ

考力，学習力，反省力と忍耐力が鍛えらばなりません。古典小説「紅樓夢」にれ，少しずつ文章を書けるようになりある警句「世事の洞明は皆学問，
人情の

ました。
「文章の得失天に由らず」とい

練達は即文章」のように，人間関係は学う魯迅の言葉のとおり，文章が上手に問や文章の勉強と同じよう，
常に反省と書けるかは生まれつきの才能ではな改善を行い，
生涯にわたる大事な勉強だ

く，
努力の賜物です。

と感じています。

入社後，職場でいろんな仕事を経験
し，いろんな人と付き合いました。煩雑な業務や人間関係に悩んだ時もありましたが，在学中に文章を工夫する
日々を思い出し，素直に問題と向き合うよう思考を整理できました。そして，仕事において人間関係において起こったミスや失敗は自分の成長における試行錯誤と考え，常に反省と改善に集中することでさまざまな問題を乗り越えました。したがって，文章を書く
過程で培った力がずっと役に立っていると感じます。

阜市内の貿易関係の民間企業に就職した。2013 年に上海子会社を立ち上げ

岐阜大学修了後に新たに学んだことや，学び直したことはありますか？

てから，子会社管理一筋に進んできま

つねに知識と教養を高めることが大した。現在，長期出張の形で上海に滞事だと思っていますが，職場において在しています。

人と協調しながら仕事を完成する力がし，現在に至ります。入社後まもなく
上海子会社の設立準備を任されられま

岐阜大学で学んだことが役に立ったと感じる時はありますか？

もっとも求められていると修了後に感じました。そこで，職場では人間関係を新たに勉強しました。人間関係とは，
義
理と人情から成り立っていると考えま

在学中，文章を書くことに苦労します。表の規則や責任は義理で，裏に隠さしたが，修了後，文章の書き方を学んだ

れている感情や絆は人情だと理解して

12

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

後輩の岐阜大学生へ贈るメッ
セージをお願いします。
人の成長過程はそれぞれ異なります。大事なことは目の前の成功や失敗にとらわれず，成長し続けられるよう努力することだと思います。そして，
毎日の小さな出来事より仕事および生活の意義を見つける意識を持つことによって，成長につながります。一人の外国人である私からみると，日本社会は職業に対するプロ意識が高いと感じます。そして，学校においても社会においても優れた学習の環境が整っています。在学中の皆さんは将来どの職業についても常に成長し，プロになるよ
う頑張ってください。

活躍する同窓生③
岐阜市役所
上下水道事業部藤井
令和元年度

今の仕事について教えてください。
令和２年４月から岐阜市職員として，市役所に勤務しております。
令和３年５月より新庁舎（岐阜大学
医学部等跡地）が開庁し，これまで各庁舎に分散されていた機能が集約されました。暮らしの手続き等がワンストップ化される中で，各種事務を担当しております。

岐阜大学で学んだことが役に立ったと感じる時はありますか？
大学時代の教育実習では，子どもの心 情 を 推 測 し 行 動 す る 中 で ，相 手 のニーズを把握する力，また，どうすればわかった！と思ってもらえるかを考え，言葉の選び方等を工夫しながら授業する中で，情報伝達能力を養えました。
公務員，特に市役所職員という性格
上 ，仕 事 内 容 は 非 常 に 多 岐 に 渡 り ます。日常の市民の方々への対応はもちろん，トラブルが発生した際の現場対応や災害の際の避難支援等ありま
すが，自分が専門としている仕事ばかりではありません。そのため，瞬時に相手が求めていることを把握し，上手
く相手に物事を伝えることが重要になってきます。学生ながら実際の現場を経験したことで，現在の仕事につ彩香

特別支援学校教員養成課程

卒業

イは，社会人になっても共通する点がた。そんな中で，岐阜大学で出会う同

多く感じられます。様々なケースに期や先輩，後輩，先生方はとても貴重

対する適切な判断は，必ずしも一つとな存在です。誰と出会い，どんな影響は限りませんし，周囲の仲間と問題をを受けたかによって，その後の人生が共有することでより良いサービスを大きく変わることもあります。

提供できるかもしれません。市民の社会人になると，気付かないところ

方々の生活に密接に関係する仕事だでストレスがかかり体調の変化につからこそ，自分一人の判断が，相手かながることもあります。そんな時にらは市の判断として捉えられること支えられるのは信頼できる仲間です。

を念頭に置いて仕事をしています。

私自身も，社会人になってから悩みを岐阜大学卒業後に新たに学んだことや学び直したことはありますか？
時間の価値を学びました。大学時相談できる相手がいることで助けられてきました。岐阜大学にご縁をもてたこと，そこで出会えた仲間をこれからも人生の財産として頑張ってください。

代は，自分のために活用できる時間が多くあります。社会人になると時間がないとは漠然と言われてきました
が，現実のものとなり，時間の使い方を考えるようになりました。ただ漠然と予定を立てていたそれまでと異なり，平日の日中は仕事のため，就寝までの数時間が貴重なものになります。その時間を何に充てるのかで今後の自分が変わると思います。この考え方は，いかに効率よく業務を遂行するかという点で，仕事での時間の使い方にも通ずると感じています。もちろん何もせずリラックスする時間も必要ですが，普段「時間があればしよう」と思っていることを一つ行う，積み重ねることで自身の成長につながると感じています。

ながっています。
力と協調性が磨かれました。公務員後輩の岐阜大学生へ贈るメッ
セージをお願いします。

に限らず，社会人として働いている場

仲間や恩師を大切にしてくださ

合，組織の一員となることが多いと思い。昨今のコロナ禍では，人との繋がいます。部活動で培ったチームプレ

りをもつのが難しい時代になりましまた，部活動では状況に応じた対応

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

13各学科同窓会の活動
事務局より原稿依頼を行い，原稿が届いた学科のみ掲載しています。

音楽 担当者：杉本公彦
連絡先：岐阜市立早田小学校 ☎ 058-231-1319
今年度も新型コロナウイルス感染症への対応に十分配慮をしつつ，以下のような活動を行ってきております。
(1) 卒業生対象に同窓会入会説明会
・2020 年 12 月４日，棚橋会長と杉本理事長が，音楽棟で卒業生 14 名を対象に，入会説明会（内容は同窓会の組織や活動内
容の説明，理事の確認，
名簿の作成等）を行いました。
(2) 卒業記念コンサートを応援・2021 年２月 14 日に同窓会役員が，サラマンカホールで実施された卒業記念コンサートのリハーサルに伺いました。コロナ禍で観客の入場制限が行われる中でしたが，皆さんの思いがホールいっぱいに響き渡る，素晴らしい演奏会でした。例年同様に同窓会からお花を贈呈させていただきました。
(3) 同窓会総会について
・次回の同窓会総会，先生方との懇親会は令和４年度を予定しております。今後の新型コロナウイルス感染症の状況により，検討をしていきます。

健祐
数学 担当者：山路
連絡先：東濃教育事務所 教育支援課 ☎ 0573-26-1111(1) 令和３年度 夏季研究会 東濃地区大会【開催日】令和３年８月７日（土）【会 場】オンライン会議 CiscoWebexMeeting【研究会】発表者 51 期生 恵那市立上矢作中学校 岩島 慶尚 教諭
60 期生 多治見市立多治見中学校 佐藤 翔平 教諭
63 期生 中津川市立第二中学校 二村遼太朗 教諭
今年度は東濃地区大会として，東濃地区の先生に実践発表していただきました。コロナ禍もあり，研究会は Web 会議にて行いました。初の試みでしたが，研究会当日は山田雅博教授にも参加していただくことができ，約 35 名の会員の方と共に充実した研究会になりました。
(2) 本年度の活動計画○ 数学科卒業予定者に対して，数学科同窓会「わしょう会」の組織・規約等の説明会を行います。
（令和４年１月予定）○ 運営委員会を行い，来年度以降の計画を立案します。
（令和４年１月予定）(3) その他○ 令和４年度５月に「わしょう会総会」（岐阜大学）を予定しております。開催
日が近づきましたら，また改めて連絡させて頂きます。ぜひ多くの会員様にご参会いただきますようお願いします。

14

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

史学

担当者：山元 祐介
連絡先：山県市立美山中学校☎ 0581-52-1213

令和３年度の史明会総会は，新型コロナウイルスの感染状況
を見通せないため中止と致しました。２年連続の中止は大変残念なことではありますが，来年度以降，再び総会を開催できることを願って今後の活動を進めてまいりたいと考えております。
現在の会長・副会長の任期は令和３年度までとなっており，
新会長・副会長は８月の総会において，出席した会員の承認という形で選任される予定でした。しかし，今回は総会を開催できない中での新役員選出という異例の状況を鑑み，役員・事務
局で話し合い，元会長の方々とも相談して，規約にも記載されていない方法ですが，
下記の手順を踏むこととしました。
1. 学年代表（事務局で把握している学年）と歴代会長に新役員
選任依頼文書を送付する。
2. 学年代表と歴代会長は，同封の返信用はがきにて，承認・非承認を表明する。
3. 返信された数の過半数の承認をもって新役員の選任とする。
その結果，令和４・５年度の史明会会長並びに副会長を下記のように選任致しました。
記
会 長 堀内 潤一（昭和 61 年度卒）羽島郡二町教育委員会 勤務
副会長 古屋 寿彦（平成 ４ 年度卒）美濃教育事務所 勤務
以上
なお，令和４年度の史明会総会及び講演会・懇親会は，８月20 日（土）に開催致します。多くの皆様方のご参会をお待ちしております。

技術担当者：大羽 淳也☎ 058-271-0320
連絡先：岐阜大学教育学部附属小中学校

新型コロナウイルス感染症の情勢を鑑み，開催
予定しておりました飛騨地区を会場とする３年に１度の総会及び懇親会は，中止とします。次回は，令和５年に岐阜地区で開催予定です。

体育担当者：清水 康孝
連絡先：本巣市立本巣中学校☎ 0581-34-2045

令和３年度の体育学科同窓会総会・還暦お祝いの会・懇親会は，新型コロナウイルス感染症の拡大状況を踏まえ，中止としました。

一
英語 担当者：市村
連絡先：大垣市立星和中学校 ☎ 0584-75-2660

今年度開催を予定していました３年に一度実施している英語英文学科・英語教育学科同窓会（ランタン会）につきましては，新型コロナウイルスの感染状況を鑑み，来年度に延期します。
開催の日時等は，決まり次第，事務局より各年度の評議員を通じて連絡をさせていただきます。
なお，同窓会名簿等の修正につきましては，年間を通して受け付けておりますので，事務局までご連絡ください。よろしくお願いします。

各学科同窓会事務局連絡先
学科
国語
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

担当者
小島光太郎
山元 祐介
坂口
亨
丸山 靖生
井上 達也
山路 健祐
竹腰 宣行
野田 国宏
三橋 直哉
安藤
亮
杉本 公彦
清水 也人
清水 康孝
大羽 淳也
高松 一恵
市村
一
安田 和夫

509-7201
501-2257
503-0851
501-0515
503-0838
509-7203
509-1302
501-6241
500-8482509-7205
502-0841
500-8384
501-1203
500-8482
501-0322
503-0008
503-0974

事務局連絡先恵那市大井町1073-1
恵那市立恵那東中学校
山県市富永64
山県市立美山中学校
大垣市禾森1-1
大垣市立安井小学校
揖斐郡大野町桜大門457-1
健康福祉部わかあゆ学園
大垣市江崎町422-3
西濃教育事務所 教育支援課
恵那市長島町正家後田1067-71
東濃教育事務所 教育支援課
加茂郡東白川村神土647-4
東白川村立東白川中学校
羽島市竹鼻町1295
羽島市立竹鼻小学校
岐阜市加納大手町74
岐阜大学教育学部附属小中学校
恵那市長島町中野1269番地261
恵那市立恵那西中学校
岐阜市学園町2-35
岐阜市立早田小学校
岐阜市薮田南5-9-1
岐阜県教育委員会 教育研修課
本巣市文殊120
本巣市立本巣中学校
岐阜市加納大手町74
岐阜大学教育学部附属小中学校
瑞穂市古橋10番地1
瑞穂市立巣南中学校
大垣市楽田町６丁目６０番地
大垣市立星和中学校
大垣市久瀬川町4丁目47

電 話
0573-25-5261
0581-52-1213
0584-78-2762
0585-32-2240
0584-73-1111
0573-26-1111
0574-78-2014
058-392-3000
058-271-0320
0573-25-5245
058-231-1319
058-271-3456
0581-34-2045
058-271-0320
058-328-2002
0584-75-2660
0584-78-1883

岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）

15同窓会からのお知らせ
住所変更・姓が変わった・物故の連絡・会報の送付停止・不明者の連絡は，ホームページより手続き可能です。

1 「各種手続き」より「住所変更・物故・会報送付停止」または「住所不明者の連絡」
をクリック

2 必要事項を入力後「送信」ボタンをクリック

これまで通りＩＤとパスワードを入力し「会員専用システム」へログイン後，ご自分で修正も可能です。同窓生の検索もこちらから行ってください。

同窓会ホームページ
https://gifudai-kyodoso.jp/

着任教員のご紹介

退職教員のご紹介

令和３年４月１日をもって，着任された教員は次の通りです。

令和３年３月 31 日をもって，退職された教員は次の通りです。

菊 池 一 人 准教授 教職実践開発専攻（実務家）

三 島 晃 陽 准教授 教職実践開発専攻（実務家）
興 戸 律 子助教

学習協創開発研究センター

コロナ渦に行われた東京オリンピック・パラリンピック。テ輩に対する願いや思いが込められていることに気づかされましレビ越しに競技を観戦しました。車いすラグビーでは車椅子た。どのページも限られた範囲の中で文字数やレイアウトを調が激しくぶつかる度に声を出して驚き，車いすバスケットでは整し，同窓会の皆様へ少しでも情報を届けようという思いが込

車椅子ごと転倒をしても，起き上がってプレーする姿に勇気をめられています。どのページも「本気」です。特に，今年度のもらいました。その他の種目でも，選手のこれまでの努力が伝

同窓会報は，教職サポート室の取組のページを新たに設けましわってきました。
「本気」で取り組む姿は，人を動かす力があるた。ページを通して，教員を志す学生の指導やサポートをしてことを改めて実感しました。

くださっている先生方の取組をお伝えすることができたと思いさて，今回，初めて広報部会の仕事をさせていただきました。

ます。

同窓会報を作成するにあたり，多くの同窓会の先輩方とお話をコロナ前のように対面での交流をすることがまだ難しい状況する機会がありました。これまで何気なく見ていた同窓会報ですが，同窓会報を通して，岐阜大学教育学部同窓会の「今」をですが，各ページには執筆担当者の教育学部や同窓会，そして後共有できればと思います。

（広報部会

鈴木祥隆）

同窓会報第 27 号の表紙

岐阜大学同窓会報第 27 号

《風景》油彩南真生（美術教育講座 3 年）

発行日 / 令和３年 12 月発行
発行者 / 矢嶋 英敏
発行所 / 岐阜大学教育学部同窓会〒 501-1193 岐阜市柳戸 1 番 1
T E L ： 058-293-2344 （平日 10 時〜 15 時）
FAX： 058-293-2343 （24 時間）
E-mail：kyo̲doso@gifu-u.ac.jp

教育学部美術棟 2 階からは，青々とした森が見えます。
じっと見つめていると，めまいがするほど鼓動を感じます。時間を忘れて立ち尽くしたあと，風が吹いて我にかえります。そのような一瞬の印象を，油彩で表現しました。

岐阜大学教育学部同窓会ホームページ
https://gifudai-kyodoso.jp/
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岐阜大学教育学部同窓会報・第 27 号（2021 年 12 月）