熊本看護専門学校

自己点検自己評価＜2022年度評価；看護学科＞

１．重点目標
１）国家試験合格１００％を目指した取り組みを行う
２）新カリキュラムの教育理念にかなう教育を実施する
2．評価項目の達成及び取組状況（１）教育理念・目標
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価課題

改善策

カリキュラム改正に伴い、教育理念・教育目的を検討し、学生便
覧、履修の手引き、学校案内、①

学校の理念・目的・育成人材像は明確になっているか

ホームページ（以下ＨＰ）に明記
4

している。3つのポリシー（ディプロマポリシー、カリキュラムポリシー、アドミッションポリシー）も検討し、ホームページに掲載した。
臨床現場を想定した教育方法を取り入れている。
専門看護師・認定看護師・医師な②

学校における職業教育の特色は何か

ど専門職の講義を取り入れ現場に4即した教育内容を取り入れている。
職業につくために必要な知識・技能を習得できるようカリキュラムを構築した。

2023年度は定員を満たす
少子化の影響で受験者数が減少し ことができなかった。
③

社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか3ているため定員確保に向けて公募 年々少子化の問題は生じ制推薦入試を導入した。

るため、定員確保に向けた取り組みを継続していく。

社会の変化に対応できる基盤づくりが必要である（人材育成、財務の強化、ハード面の予算計上、実習病院の確保）

2022年度は新型コロナウ
学校の理念・目的・育成人材④

像・特色・将来構想などが学生・保護者等に周知されている

学生便覧、履修の手引き、ホーム
3ページ、オープンキャンパスなどで明確に周知している。

かイルス感染状況に応じ2023年度は対面でて、対面・Webの両方をのオープンキャンパ開催した。今後も幅広くスを複数回開催す周知していくことは必要る。

である。
各学科の教育目標、育成人材像⑤

は、学科等に対応する医療界のニーズに向けて方向づけられているか

4

時代の変化に対応し、 その内容を 今後も医療界のニーズを適宜見直しているとらえて検討していく。（２）学校運営
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況
課題
評価
目的に沿った運営方針は策定して①

目的等に沿った運営方針が策定されているか4

おり、学生便覧、履修の手引き、ＨＰに明記している。
実習先や講師にも周知している。
各学科で行事予定表を作成し、履修の手引きや講師会で明記してい②

運営方針に沿った事業計画が策定されているか4る。
各学科・学年で目標・計画を設定し、具体的に取り組んでいる。
事業計画は策定している。
定期的に運営会議を実施し、各科の要望など検討している。
委員会規定や委員会組織図を作成

運営組織や意思決定機能は、規③ 則等において明確化されている

4

か、有効に機能しているかし、年度初めの計画と年度終わりの評価を全体会議で共有している。
学校関係者評価を行い、次への改善に取り組んでいる。

④

人事、給与に関する規程等は整備されているか

4

理事会・評議員会は定期に開催さ教務・財務等の組織整備など意⑤ 思決定システムは整備されてい整備している4

るかれており、予算・決算・事業計画等検討されている。 また運営会議を適宜行い点検している作成されたガイドラインに基づき取り組んでいる。

業界や地域社会等に対するコン⑥ プライアンス体制が整備されて4いるか

学生に対しては入学オリエンテーションや実習オリエンテーションにおいて社会的規範について説明している。

⑦

教育活動等に関する情報公開が適切になされているか

4

ＨＰへ情報公開ページを掲載している
成績や学生情報の管理など成績管理システムを活用している⑧

情報システム化等による業務の効率化が図られているか共有フォルダを活用し、効率化を4図っている。
ビートボックス、インフォクリッ
パー、Webポータルを導入し、業務の効率化を図っている。

改善策

（３）教育活動
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己

4

いるか
教育理念、育成人材像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年② 限に対応した教育到達レベルや3

学習時間の確保は明確にされているか③④

学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか

4

3

リキュラムの作成・見直し等が教育（産学連携によるインターンシップ、実技・実習等）が体3系的に位置づけられているか⑦⑧

授業評価の実施･評価体制はあるか
職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか3を徹底し、演習などしが必要と思われる。の講義が変更になら臨地実習についても、昨ないように指導を強

年程多くは無かったが実化する。

習受入困難な領域があっ実習病院の実習受けたため、臨地に代わり学入れ困難が生じた場

内実習へと切り替え遂行

合は、学生の不利益した。昨年の経験を踏まとならないように、え、学内実習案について予め学内実習等の準はあらかじめ準備が適応備を行っておく。

できていた。この事によ

今年度より授業評価

本校の特性上、実践的な職業教育 り、スムーズに移行できをWebポータルにては行えているが、インターンシッ た。その結果、カリキュ行っていたが、回収プについては取り組めていない。 ラムの内容は終了でき率が低い為、引き続いるが、開発については行えていしを行っている（特に実習評価な今年度よりアンケートには取り組 今年度よりWebポータル
めているが、アンケートの回収率 による授業評価システムが低い。

4

実習指導者会議を設けている

価は取り入れつつも純粋な点数評
3価を行った。進級・卒業判定については、会議で検討する事で、共通理解を図りながら判定をしている。

資格取得等に関する指導体制、
4体系的に位置付けている

4

確保している位置づけはあるか
人材育成目標の達成に向け授業た教員を確保しているか関連分野における業界等との連⑫携において優れた教員（本務・兼務含む）を確保するなどマネジメントが行われているかも整ったが、解答回収率が50％程度であり、充分るか⑪ を行うことができる要件を備え行できる内容を検討た。

成績評価・単位認定、進級・卒⑩ カリキュラムの中での体系的な対応する事ができていたため、学科進度の見直体系的に編成している

新カリキュラムにおいてもNTS評⑨ 業判定の基準は明確になっていを鑑み、2年次へ移

学生自身の体調管理ど）関連分野における実践的な職業り、変更時には速やかにジュールとなってしまっ

外部より意見を頂きながら、見直行われているか次の科目数・時間数度や実習に影響を及ない。

3

も慣れてきたこともあり、学科進度が過密になることも あり、内容は終了できたあった。
ものの、後半過密なスケ方法の工夫については取り組めて業界団体等との連携により、カ改善策

新カリキュラム対象学年の学科進 た。
する。
度についてコロナ2019の影響もあ 新カリキュラム1年目でも できるだけ、学科進育の視点に立ったカリュキュラ関連分野の企業・関係施設等や⑥容の検討は行えている。

カリキュラムの変更に伴い、教育が実施されているか⑤

新カリキュラム1年目であり、内キャリア教育・実践的な職業教ムや教育方法の工夫・開発など課題

コロナ2019に対する対応 新カリキュラム1年

教育理念等に沿った教育課程の① 編成・実施方針等が策定されて取り組み状況

評価

4実習指導における教員配置については、概ね確保はできている。

な解答を得られていない現状がある。

ぼさないためにも、き声掛けを行い、回収率の向上を図っていきたい。

関連分野における先端的な知識・技能等を修得するための研⑬ 修や教員の指導力育成など資質

現状よりできる範囲で取り組んだ
3

向上のための取組が行われてい（今年度もWebによる研修会への参加を促した）

るか⑭

職員の能力開発のための研修等が行われているか（４）学修成果
評価項目① 就職率の向上が図られているか②

資格取得率の向上が図られているか③ 退学率の低減が図られているか

202２年度の学内研修については2無かった。Webで行われる研修会などへの参加はできた。

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価
4

斡旋などできていた。

4

取り組みはできていた。

3

保護者への連絡・相談も行いなが 試験対策の実施だったたら、学生対応は速やかに行うよう め、個別に細やかな対応努力することはできている。

④

卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか

32に活用されているか。

国家試験直前の時期に改善策
感染症の扱いも5月

は、コロナ2019の影響も より変更されたこと鑑み、登校を控えた国家を鑑み、国家試験対策の方法についても、できるだけ対面にまでは充分とは言えなで行い、学生の反応い。

を見ながら進められカミングホームについてはWebで 低学年に対しては、昨年るように取り組んで実施した。実習先で卒業生には声 ほど登校を控えなければいく。

をかけ、状況の把握はできた。

卒業後のキャリア形成への効果⑤ を把握し学校の教育活動の改善

課題

ならない状況には至らな

カミングホームにつかったため学内での交流いても、学内で実施も増え、学生の様子も見し、卒業生の現状把卒業生の状況については把握して えやすくなった。
いるが、教育活動への反映はでき カミングホームは今年度ていない。

握に努める。

もWebで実施した為、参加数が少なかった。

（５）学生支援評価項目①②③④⑤

進路・就職に関する支援体制は整備されているか
学生相談に関する体制は整備されているか
学生に対する経済的な支援体制は整備されているか
学生の健康管理を担う組織体制
はあるか
学生の生活環境への支援は行われているか

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切自己学生支援としては、概ね社会人に対する支援できていたと考える。

については、他校の社会人学生に対する教育現状も踏まえ、検討

環境については、どのよする。またニーズの学生支援機構や県の奨学金制度な うな支援が必要か、情報把握も行っていく。

ど、手厚く対応できている。

遠隔授業システムに4整備している

4
4
3⑦ 卒業生への支援体制はあるか

3

環境が整備されているか

改善策整備している

3

社会人のニーズを踏まえた教育

課題

4⑥ 保護者と適切に連携しているか⑧

取り組み状況

評価

2から検討する必要があ

担任による健康調査を実施し、継 る。

ついては、2020年続している。

度で概ね整えること担任を主として生活指導に当たっができた為、コロナている。

2019対策のみなら個別の報告だけでなく、今年度はず、今後の新カリWebポータルの活用も進んだ。

キュラムにおける閲覧コーナーや相談に乗るなどのICT教育の一環とし門戸は開かれているて、継続した環境整予定を早めに伝えるなどの対応を備を行っていく。

ケースバイケースで行った。しかし教育環境までには至っていな
い。

高校・高等専修学校等との連携⑨ によるキャリア教育・職業教育

学校説明会をはじめ高校訪問など3の取組が行われているか（６）教育環境評価項目

生の募集活動などを行っている。

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

施設・設備は、教育上の必要性① に十分対応できるよう整備されを行い、卒業生の状況報告や新入2022年度の問題として、男子学生3の増加による環境整備が充分とは課題

改善策

男子生徒の増加に伴い、男性用トイレや、更ハード面の改善が必要と衣室については今後思われる。

検討をしていく。ているか言えない。

学内外の実習施設、インターン実習施設については整っている。

目となり、次年度のその他の環境については、整備で実習施設の準備につきていない。

いては、準備を行っ② シップ、海外研修等について十3分な教育体制を整備しているか新カリキュラム2年ている状況である。
③

防災に対する体制は整備されているか

4（７）学生の受け入れ募集
評価項目
①

②

③

学生募集活動は、適正に行われているか
学生募集活動において、教育成
果は正確に伝えられているか
学納金は妥当なものとなってい
るか

（８）財務

②
③
④

評価基準
自己

中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
財務について会計監査が適正に行われているか
財務情報公開の体制整備はできているか

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切取り組み状況

評価

課題

改善策
引き続き適切な募集

4

活動を実践する。

計画に従い募集活動も行えている。教育成果については情報公開4を実施している。学校運営についても滞りなく行えており、この点より学納金は妥当だと言える。

4

評価基準
評価項目

①

2022年度は実施できた。

自己取り組み状況

評価

4

4
4
4

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切課題

改善策

学生数の減少で学生納付・高校訪問を通じて金収入が大きく落ち込み広報活動を継続す厳しい状況が続く。入学る。

定員の充足による収入のオープンキャンパス

安定確保のため、改善がの時期・回数の見直必要である。

し債務がなく、潤沢な手元資金があり財務基盤は当面問題ない。

概ね良好である。予算外の支出については有効に使っている。
監事2名により適正に行われている。
ホームページ上に公開している。

（９）法令等の遵守
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況
課題
評価

改善策

関係法令や専修学校設置基準に基づき学校運営を行っている。学生
法令、専修学校設置基準等の遵① 守と適正な運営がなされているに対しては入学時や実習オリエン
4かテーションなどで適宜指導している。

教職員への法令順守の研修会等が不足している。

研修会を検討する。

職場におけるハラスメントの防止に関する規定を策定した。
学生便覧へ個人情報保護の規定を掲載している。また、ビートボッ
クスを導入し、個人情報の保護に②

個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか努めている。
4

学生には入学オリエンテーションや実習オリエンテーションにて適宜指導している。
また、個人情報の保護に関する特別講義を実施している。
毎年自己点検自己評価を各学科で③

自己評価の実施と問題点の改善を行っているか3実施し、その点検を自己点検自己 成績システムの移行に伴終講時や終了試験評価委員会が行っている。問題点 い、授業アンケートを再後、学生へ授業アンの改善も少しずつだが行ってい開したが回収率が低かっケートの協力を呼びる。

た。

かける。

学校関係者評価は継続している。
④ 自己評価結果を公開しているか（１０）社会貢献・地域貢献評価項目

4

ＨＰへ公開している評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己評価

取り組み状況

学校の教育資源や施設を活用し① た社会貢献・地域貢献を行って2実施できていない

コロナ2019の影響で活動は推奨し②

励、支援しているか改善策

202２年度においても、感 感染症の扱いも変いるか

学生のボランティア活動を奨課題

4ていないが、科目としてボランティア論を設け、学生にも意識付けができている。

染予防のため、ボラン

わったことを踏まティアの参加募集などでえ、できるだけ地域きていない。

貢献やボランティアへの参加を進めていく。
2023年度は、公の活動参加も計画している。

2022年度

熊本看護専門学校

自己点検自己評価<助産学科>

１．重点目標
１）国家試験合格１００％を目指した取り組みを行う
２）新カリキュラムの教育理念にかなう教育を実施する
2．評価項目の達成及び取組状況（１）教育理念・目標
評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目①②学校の理念・目的・育成人材像は定められているか

学校における職業教育の特色は何か

自己取り組み状況

評価

課題

改善策

理念・教育目標・目標
4として成文化され示されている。
助産学科においては助4

産師を育成する目的のカリキュラムが示されている。

③④

社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか
学校の理念・目的・育成人材像・特色・将来構想などが学生・保護者等に周知されてい4キャンパスで説明し、入学後も教育目標やそ
4は、学科等に対応する業界のニーズに向けて方向づけられ改正の主旨と指定規則
4ているか（２）学校運営

評価項目の達成のための方法を説明している。

るか
各学科の教育目標、育成人材像⑤

募集要項やオープンの助産師教育内容を踏まえた目標が設定されている。

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

目的に沿った運営方針は策定しており、学生①

目的等に沿った運営方針が策定されているか4

便覧、履修の手引き、ＨＰに明記している。
実習先や講師にも周知している。
各学科で行事予定表を作成し、履修の手引きや講師会で明記してい②

運営方針に沿った事業計画が策定されているかる。
4

各学科・学年で目標・計画を設定し、具体的に取り組んでいる。
事業計画は策定している。

課題

改善策

定期的に運営会議を実施し、各科の要望など検討している。
委員会規定や委員会組
運営組織や意思決定機能は、規③ 則等において明確化されている織図を作成し、年度初4か、有効に機能しているかめの計画と年度終わりの評価を全体会議で共有している。
学校関係者評価を行い、次への改善に取り組んでいる。

④

人事、給与に関する規程等は整備されているか

4

整備している
理事会・評議員会は定期に開催されており、教務・財務等の組織整備など意⑤ 思決定システムは整備されてい4

るか

予算・決算・事業計画等検討されている。 また運営会議を適宜行い点検している作成されたガイドラインに基づき取り組んでいる。

業界や地域社会等に対するコン⑥ プライアンス体制が整備されて3いるか

学生に対しては入学オリエンテーションや実習オリエンテーションにおいて社会的規範について説明している。

⑦

教育活動等に関する情報公開が適切になされているか

4

ＨＰへ情報公開ページを掲載している
成績や学生情報の管理など成績管理システムを活用している共有フォルダを活用⑧

情報システム化等による業務の効率化が図られているかし、効率化を図ってい3る。
ビートボックス、インフォクリッパー、Webポータルを導入し、業務の効率化を図っている。

（３）教育活動
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切自己教育理念等に沿った教育課程の① 編成・実施方針等が策定されて4

いるか
教育理念、育成人材像や業界の
4

学習時間の確保は明確にされて③

学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか

リキュラムの考え方にラムでの学習内容の不 導者へ改正カ明示されている。

足や教育方法を見直ており、実習を含めて規定の授業時間を確保

指定規則を踏まえ、教4

改善策

2021度までのカリキュ 講師、臨床指している。

いるか

課題

2022年度から実施のカ卒業時の到達度を示しニーズを踏まえた学科の修業年② 限に対応した教育到達レベルや取り組み状況

評価

育目標を到達するように科目設定している。

リキュラムのし、2022年度は改正カ 主旨を十分にリキュラムを実施し説明し、目標た。改正の主旨を指導 に向けて一貫者と共有する必要が性とつながりあった。コロナ対策で のある教育実
講師会議が開催でき践となるようず、資料上での説明に にしていく。
とどまったため、十分 科目の評価方に趣旨を共有できてい 法を教育目標ないままの実施となっ に適した方法④

キャリア教育・実践的な職業教実践力を高めるため、た。実習施設とは打ち に変えること育の視点に立ったカリュキュラ

演習を多く取り入れ、合わせ会議を実施し、 で、カリキュ実習を重視したカリ改正による変更点を説 ラム評価につキュラムにしている。

明して協力を得ること ながるようにムや教育方法の工夫・開発など4が実施されているかができた。
実習施設との打ち合わ関連分野の企業・関係施設等や⑤業界団体等との連携により、カリキュラムの作成・見直し等がせや反省、臨床指導
4行われているか者、講師との会議でカリキュラムの考え方や教育方法について説明し意見を得ている。

⑥

新型コロナにカリキュラム改正を機会に、課題であった実習評価方法を改善し、臨床指導者へ説明して協力体制を取ろうとし実習科目として教育目た。コロナ対策により関連分野における実践的な職業標に沿って実施されて教員が実習場に入れ教育（産学連携によるインターいる。カリキュラム改ず、計画した評価の実正に合わせて実習での践ができなかった。

ンシップ、実技・実習等）が体4系的に位置づけられているか学習内容も修正してい新しいシステムでの授⑦か業評価を実施した。実3習科目についてはアンケート内容を見直し実施できた。

⑧

職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか3

成績評価・単位認定、進級・卒⑨ 業判定の基準は明確になっているか

4

学校関係者による評価を実施している。
明確に学生便覧にも示している。

よる実習制限が緩和されてきているた
め、再度実習方法や評価方法について指導者と共通認識し、実評価する方法での実習評価を実施する。

る。

授業評価の実施･評価体制はあるする。

授業アンケートにより各教員が方法等の改善につなげている。

資格取得等に関する指導体制、⑩ カリキュラムの中での体系的な4

位置づけはあるか

実習施設で授業を行っ

人材育成目標の達成に向け授業⑪ を行うことができる要件を備え4た教員を確保しているか携において優れた教員（本務・兼務含む）を確保するなどマネてる。実習施設からの講師派遣などで、分野ごとに専門知識のある関連分野における業界等との連⑫

資格を満たした教員、指導者を得て進めてい3る。

継続して授業を担当してもらっている講師が多く、教育内容に適した人材で教育を提供している。務めてもらうことができている。

ジメントが行われているか関連分野における先端的な知

年間１回の教員研修のほとんどの研修は教員識・技能等を修得するための研実施と、学外研修への個人の取り組みになっ参加がサポートされてている。

⑬ 修や教員の指導力育成など資質3向上のための取組が行われていいる。

るか⑭

職員の能力開発のための研修等が行われているか（４）学修成果
評価項目① 就職率の向上が図られているか②

資格取得率の向上が図られているか3

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己評価

4

取り組み状況

課題

全員助産師として就業先が決定した。
熊本県内や九州内の医4

療機関において、助産師採用を控える状況が③ 退学率の低減が図られているか④

卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか
卒業後のキャリア形成への効果⑤ を把握し学校の教育活動の改善に活用されているか。

4
2

2

改善策

退学者はいないみられる。希望する地域や施設に就職できな必要性は論じている

い学生が増える可能性が、評価のための方法がある。

が整っていない。

熊本県内、九州内、全国の助産師就職状況について卒業生にも協力を求め、就職活動の支援を行う。

（５）学生支援
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己評価

取り組み状況
教員全体で相談に乗っ①

進路・就職に関する支援体制は整備されているか4ている。応募書類の書き方についても指導している。

課題

改善策

学生が希望する就職先の状況を必ずしも教員が把握しているわけではなく、情報提供が難しい場合がある。

入学後の面接で就職活②

学生相談に関する体制は整備されているか

4動について確認し、学生が相談するきっかけとしている。

③④

学生に対する経済的な支援体制は整備されているか
学生の健康管理を担う組織体制
はあるか

奨学金制度および専門
44

実践教育訓練給付金、学生が相談し災害に対する学費免除

やすいようクラス管理の一環としに、教員からて行っている声をかけるよ連絡先として確認し、⑦ 保護者と適切に連携しているか

3

必要時には連絡を取れる曜日している。
個別に学校を訪問する
卒業生の相談に対して⑧ 卒業生への支援体制はあるか

3助言している。また、図書室を利用することができる。
実習配置などは配慮し⑨

社会人のニーズを踏まえた教育環境が整備されているかているが、施設の使用
3

時間や分娩実習時の待機場所などは十分ではない。

うにしていく。

（６）教育環境
評価項目①

施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備され評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

3

課題

改善策

指定規則に則って整備されている。
指定規則に則って整備目標達成に向されている。実習施設
では施設側の条件もあり時間外や夜間・休日

学内外の実習施設、インターン② シップ、海外研修等について十3分な教育体制を整備しているかの実習が生じている。
実習施設の施設使用や夜間の待機場所などは、感染対策も含め学生が安全に実習できるよう交渉している。

学校施設や教材は、最低限必要な整備がなされている。実習施設は施設ごとの条件の違いもあり、待機室が狭いなどの問題、夜間の待機場所の問題がある。

けた実習が安全に実施できるように、引き続き実習施設との協議を続け、行動として学生に示せるようにする。

③

防災に対する体制は整備されているか

防災組織が示され、防4災訓練を実施している。

（８）財務

評価基準

評価項目

自己評価

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切取り組み状況

課題

改善策

債務がなく、潤沢な①

中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

4

手元資金があり財務基盤は当面問題ない。

②③④

予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
財務について会計監査が適正に行われているか
財務情報公開の体制整備はできているか概ね良好である。予

学生数の減少で学生納付金収入が大きく落ち込み厳しい状況が続く。入学定員の・高校訪問を通じて広報活動を継続する。

4算外の支出について4は有効に使っていキャンパス
定確保のため、改善監事2名により適正にの時期・回が必要である。
行われている。
数の見直し
ホームページ上に公4開している。

充足による収入の安オープン

（９）法令等の遵守
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価課題

改善策

関係法令や専修学校設置基準に基づき学校運営を行っている。学生に対しては入学時や実法令、専修学校設置基準等の遵① 守と適正な運営がなされている

4か習オリエンテーションなどで適宜指導している。

教職員への法令順守の研修会等が不足している。

研修会を検討する。

職場におけるハラスメ
ントの防止に関する規定を策定した。
学生便覧へ個人情報保護の規定を掲載している。また、ビートボッ
クスを導入し、個人情報の保護に努めてい②

個人情報に関し、その保護のための対策がとられているかる。
4

学生には入学オリエンテーションや実習オリエンテーションにて適宜指導している。
また、個人情報の保護に関する特別講義を実施している。
毎年自己点検自己評価を各学科で実施し、その点検を自己点検自己③

自己評価の実施と問題点の改善を行っているか評価委員会が行ってい3る。問題点の改善も少しずつだが行っている。
学校関係者評価は継続している。

④ 自己評価結果を公開しているか4

ＨＰへ公開している

終講時や終了成績システムの移行に 試験後、学生伴い、授業アンケート へ授業アンを再開したが回収率が ケートの協力低かった。

を呼びかける。