検証結果から垣間みえるもの

大学評価・学位授与機構
川口 昭彦

Analysis of the Verification Results

Akihiko Kawaguchi
National Institution for Academic
Degrees and University Evaluation

 評価への取組 改善への取組 （2007.9.20）
 大学評価の戦略的活用と方法 （2008.7.7）
 内部質保証システムの充実をめざしたアカデミッ

ク・リソースの活用 ─ 個性ある大学づくりのために ─ （2009.8.3）
 学習成果を軸とした質保証システムの確立 ─ 学
習成果の効果的なアセスメント・可視化・発信とは─ （2010.8.2）
 グローバル時代における新しい質保証 ─ 国際機
関の取り組みからみえる「機能」とは ─（2011.10.26）
3Efforts towards Evaluation; Guiding towards Improvement(Sep. 20, 2007)
 Strategy and Methodology for Using the University
Evaluation (July 7, 2008)
 Effective Use of the Academic Resources for Enhancementof the Internal Quality Assurance System ─ For Developing
University’s Distinctiveness ─ (Aug. 3, 2009)
 Establishing a Quality Assurance System based on theLearning Outcomes ─ Effective assessment, visualizationand publication of the learning outcomes ─ (Aug. 2, 2010)
 New Paradigm of Quality Assurance in the Age ofGlobalization ─ The “Functions” Viewing from thePractices at International Organizations ─ (Oct. 26, 2011)4 大学をとりまく環境と大学教育のグローバル化
 機構が実施した評価（認証評価、国立大学法人評価）の検証結果より
 社会的説明責任の内容

─ 期待される「成果」を明示し、その質を保証する。

 機構が実施する二サイクル目の認証評価等について
5 Environment surrounding universities and theglobalization of university education
 Analysis of the verification of NIAD-UE’s evaluation(certified evaluation and accreditation, as well as thenational university corporation evaluation)
 What is included in social accountability

─ Specifying
the expected “outcomes” and ensuring quality

 NIAD-UE’s second round of certified evaluation andaccreditation programs6 「日本からの留学」により「海外から学ぶ」という目的が中心であった時代から、
 外国人留学生の増大、研究者や教職員の受け入れ拡大などによる相互交流・相互理解を重要視。
 世界では300万人が海外の大学をめざす「大留学時代」
 世界規模で優秀な学生の争奪戦が激化。わが国の大学がグローバル化の波から取り残されかねない状況
7 From the previous age of “going abroad” in order

to “learn from other countries”
 To the new approach of emphasizing mutual
exchange and understanding by increasing thenumber of foreign students, researchers andacademic staff
 The world has entered the “Age of StudyingAbroad” in which 3 million people are studying atoverseas universities
 Facing fierce international competition forcompetent students, universities in Japan would
fall behind the globalization trend.

8 外国人留学生受け入れの大幅な増大、外国人教職員の充実により、わが国の大学の教育研究水準の高度化を図る。
 国籍・文化・言語などの違いを乗り越えて、世界に認められる質の高い教育を展開する。
 日本の大学教育の競争的優位性をどのように確保していくかという課題がある。
 第三者による教育の質保証が不可欠である。
9 Upgrade the levels of education and research atuniversities in Japan by increasing the number offoreign students and by employing more academic
staff from foreign countries
 Overcome differences in nationalities, culturesand languages, and offer high-quality educationthat is recognized around the world There is still the question of how universities inJapan can gain a competitive advantage ineducation.
 Quality assurance of education by a third party isessential.
10 認証評価対象校に対するアンケート集計結果（回収状況：大学および短期大学138校中136校、99%）抜粋
 認証評価担当者に対するアンケート集計結果（回収状況：担当者405名中298名、74%）抜粋『認証評価に関する検証結果報告書』(in Japanese）より抜粋（http://www.niad.ac.jp/n_hyouka/jouhou/index.html）

11

 Results of the questionnaire sent to universities

evaluated under the certified evaluation andaccreditation program (Responses: 136 out of 138
universities and junior colleges; 99%)(Excerpt)
 Results of the questionnaire sent to evaluators
who conducted the certified evaluation andaccreditation (Responses: 298 out of 405
evaluators; 74%)(Excerpt)
Source: Excerpt from the “Report on results of the verification of the certified
evaluation and accreditation” (in Japanese)（http://www.niad.ac.jp/n_hyouka/jouhou/index.html）
12

質

問

５

４

３２

１

教育研究活動等の質保証のために十分であった

21

69

1000

教育研究活動等の改善に役立つものであった

20

68

1200

教育研究活動等について社会の理解と支持を得ることを支援・促進するものであった

15

54

28

20

教育研究活動等に関して新たな視点が得
12
43
43
2
られた
５：強くそう思う ３：どちらともいえない １：全くそう思わない
数字は回答した全対象大学に対する割合（％）

013

Questions

５４３

２

１

Sufficient to use for the quality assuranceof the education, research activities, etc.

2169

1000

Useful for improving education, researchactivities, etc.

2068

1200

Helps and encourages obtaining
understanding and support from society
regarding education, research activities,
etc.

1554

28

20

Gives a new perspective on education,
research activities, etc.

124343

20５：Strongly agree ３：Neutral １：Strongly disagree
Figures represent the percentage out of the total number of evaluated universities
that responded to the survey (%)

14質問

５４３２１

教育研究活動等を全般的に把握できる

2960

1100

教育研究活動等の課題を把握できる

2567

800

教育研究活動等の改善を促進する

1169

1730

教育研究活動等の質が保証される

1962

1810

学生の理解と支持が得られる

429

61

50

広く社会の理解と支持が得られる

840

46

50５：強くそう思う ３：どちらともいえない １：全くそう思わない
数字は回答した全対象大学に対する割合（％）
15

Questions

５４３

２

１

Helps in understanding the whole picture ofeducation, research activities, etc.

2960

1100

Helps to identify the problems in education,
research activities, etc.

2567

800

Facilitates the improvement of education,
research activities, etc.

1169

1730Ensures quality education, researchactivities, etc.

1962

18

10

Helps to obtain understanding and support
from students

42961

50

Helps to obtain broad understanding and
840
46
50
support from society
５：Strongly agree ３：Neutral １：Strongly disagree
Figures represent the percentage out of the total number of evaluated universities
16
that responded to the survey (%)

質問

５４

３

２１

教育研究活動の質が保証される

1863

1720

教育研究活動の改善が促進される

16

65

1710

社会の理解と支持が支援・促進される

1148

38

40５：強くそう思う ３：どちらともいえない １：全くそう思わない
数字は回答した全評価担当者に対する割合（％）

17

Questions

５４３２１Ensures quality education and research
activities

1863

1720Facilitates the improvement of education
and research activities

1665

1710Helps and encourages obtaining
understanding and support from society

1148

38

40

５：Strongly agree ３：Neutral １：Strongly disagree
Figures represent the percentage out of the total number of evaluators who
responded to the survey (%).
18 「改善に資する」という目的については、かなり成果があがっている。
 「質の保証」という目的については、ある程度成果があがっていると思われるが、「質」に関する理解（コンセンサス）に課題もある。
 「社会的説明責任を果たす」という目的の達成状況は、かなり課題を残している。

19 The purpose of “contributing to improvement”

yields good results.
 The purpose of “assuring quality” yields someresults, but a question of the understanding (orconsensus) of what is “quality” remains.
 Regarding the purpose of “fulfilling socialaccountability,” there is still much to do.

20

公的支援について、社会からの理解と支援が得られた社会への説明責任が果た
された

教育研究の質的向上が促
進された
0%
そう思う

ややそう思う20%

40%

どちらとも言えない

60%
あまり思わない

80%

100%

全く思わない
21

22

大学が重要と考える情報高校が重要と考える情報

教育の質

・少人数教育の実践
・教員の質の高さ

・学生同士の自立的な切磋琢磨が可能な環境の整備・実践

就 職

・就職率の高さ
・大企業への就職率の高さ・就職してからの満足度の高さ
・職場で活用できる能力の育成環境の整備・実践

資 格・資格取得種類の多さ
・資格取得率の高さ

・職業に直結する資格取得率の高さ

・図書館の充実
・学生食堂・化粧室の充実

・実験施設・設備を学生が有効活用できる環境の整備・実践

設備・施設

大学評価・学位授与機構編著『大学評価文化の展開 ─ 評価の戦略的活用をめざして』
大学評価・学位授与機構大学評価シリーズ、ぎょうせい、2008年、p.146 表5-1より抜粋

23

Information that universities consider
to be important

Information that high schools consider to beimportant

Quality ofEducation

・Practice small-group education
・High quality of academic staff

・Development and practice of an environment
where students are able to improve
themselves by learning from each otherJobplacement・High placement rate・High placement rate at major
companies

・High level of satisfaction after starting work
・Development and practice of an environment
where students are able to develop
practicable skills useful for work

Qualification/certification

・Variety ofqualifications/certifications offered・High completion rate ofqualifications/certifications

・High completion rate ofqualifications/certifications that are directly linked
to employment

Facilities

・Usefulness of the library・Upgraded cafeteria and bathrooms

・Development and practice of an environment
where students are able to effectively use
laboratories and related facilities

Source: National Institute for Academic Degrees and University Evaluation, “Deployment of the University Evaluation
Culture - Towards Strategic Use of Evaluations,” University Evaluation Series of NIAD-UE, Gyosei Corporation,2008 , Table 5-1 at p.146.
24

 知識基盤社会では、高等教育は個人や政府にとって戦略的な投資である。
 卒業（修了）生は、高度な技能を身につけ、多種多様な職につけるよう、幅広い教育を受けることを期待している。
 研究は、社会のニーズに応えるとともに、国際水準であることが期待されている。
 大学は、その位置する地域の経済、社会、文化の発展に寄与することが期待される。
25

 In a knowledge-based society, higher education isa strategic investment for individuals and thegovernment.
 Undergraduate and graduate students expect toreceive wide-ranging education that helps themto acquire advanced skills and to receive a large
number of jobs offers upon graduation.
 Research is expected to respond to social needs
and be competitive at the international level.
 Universities are expected to play a role insupporting economic, social and culturaldevelopment in the local community.

26

 政府その他関係者は、学術分野における教育、基礎研究、知の創造・継承・発信など、広く社会との関わりをもつ成果を期待している。
 それらが、効率的に、公平性をもって、高い水準で生み出されることを求めている。
 成果の質を測り、その向上のための手段として、評価が位置づけられている。

27

 Government and related parties look foroutcomes in a social context, such as education
and basic research, as well as the creation,transfer and distribution of knowledge in academic
fields.
 These outcomes are required to be delivered at
a high level, and they need to be done fairly andeffectively.
 Evaluations can be used as a means to measureand improve the quality of the outcomes.
28 アウトカムズ評価（成果、効果、影響の評価）
 分野別評価（プログラム単位の評価）
 プログラムによって、どのような成果が期待できるのか？その期待がどの程度達成されているのか？

29

 Evaluation of the outcomes (evaluation of theoutcomes, effectiveness and impact)
 Subject evaluation (program-based evaluation)
 What types of outcomes can be expected fromsuch a program? To what extent are suchexpectations being achieved?

30

 各大学の個性を明確（具体的）に発信する。
 期待される（期待できる）成果を示す。
 得られた成果を示す。
 その結果として、
 それぞれの大学の「機能」は明らかになる。
 ステークホルダーを意識した発信となる。
 グローバル時代に対応できる。
31

 State and distribute clearly (and specifically) theuniqueness of each university
 Indicate what outcomes the university expects(or can expect) Presently obtained outcomes As a result of these actions:
 “Functions” of each university will become visible.
 Information will be distributed with an eye onstakeholders.
 University can adapt to the age of globalization.

32

（新）

（旧）

基準１ 大学の目的
基準２ 教育研究組織
基準３ 教員及び教育支援者
基準４ 学生の受入基準５ 教育内容及び方法
基準６ 学習成果
基準７ 施設・設備及び学生支援

基準１ 大学の目的
基準２ 教育研究組織
基準３ 教員及び教育支援者
基準４ 学生の受入基準５ 教育内容及び方法
基準６ 教育の成果
基準７ 学生支援等
基準８ 施設・設備
基準９ 教育の質の向上及び改善のためのシステム
基準10 財務基準11 管理運営

基準８ 教育の内部質保証システム
基準９ 財務基盤及び管理運営
基準10 教育情報等の公表

33

（New）（Old）

Standard 1: Purpose of the University
Standard 2: Education and ResearchStructureStandard 3: Academic Staff andEducation Supporting Staff
Standard 4: Student Admission
Standard 5: Academic Programs
Standard 6: Learning OutcomesStandard 7: Facilities and StudentSupport
Standard 8: Internal Quality Assurance
System of Education
Standard 9: Financial base andManagement
Standard 10: Published Information onEducation

Standard 1: Purpose of the University
Standard 2: Education and Research
Structure
Standard 3: Academic Staff andEducation Supporting Staff
Standard 4: Student Admission
Standard 5: Academic Programs
Standard 6: Effectiveness of Institutional
PerformanceStandard 7: Student Support
Standard 8: Facilities
Standard 9: Internal Quality Assurance
SystemStandard 10: FinanceStandard 11: Management34

選択評価事項Ａ 研究活動の状況
選択評価事項Ｂ 地域貢献活動の状況
選択評価事項Ｃ 教育面における国際的活動の状況（検討中）35

Optional Evaluation Item A:
The conditions of Research
Optional Evaluation Item B:
The conditions of Community Contributions
Optional Evaluation Item C:
The conditions of International Exchange
for the Purpose of Education (underconsideration)
36