Feature

人間発達学部をもっと知りたい

学生、卒業生がホンネで語る「人間発達学部」の魅力

Close up! NUA- ism〜進化する「名古屋芸大」の DNA
NUA-OG

動物の力を借りて
石倉悦加

NUA-Student

デザイン学部
インダストリアルデザインコース 4 年
小山楓矢

News/Topics

ニュース＆トピックス

人間発達学部■ 文化創造セミナー「身近で楽しい音さがし」が開催されました
音楽学部■ 名古屋芸術大学恒例のサクソフォーンコンサートが行われました■ 音楽学部同窓会
第 35 回 新人演奏会が開催されました■ 東キャンパス教育懇談会が開催されました（音楽学部・人間発達学部合同）

名古屋芸術大学グループ
h t t p : / / w w w. n u a . a c . j p

36
July
2016

美術学部・デザイン学部■ 広告表現論（株）たきCI 統括部長 清水夏樹氏による特別講義が行われました■ アートクリエイターコース・コレクション展が行われました■ デザイン学部卒業生がミラノサローネサテリテで2nd Prizeを受賞！
！
名古屋芸大グループ校特集■ 名古屋音楽学校

コラムNUA「菜根譚」の教えに学ぶ
人間発達学部教養部会教授

MasterArtist

歌い続けて
音楽学部 教授

澤脇達晴

酒井宏明

マスター アーティスト

Information

インフォメーション■ 出版■ 2016 年度オープンキャンパス日程■ 2016 年度音楽学部演奏会スケジュール（予定）■ アート＆デザインセンター
2016 年度展覧会スケジュール（予定）■名古屋芸術大学／大学院：音 楽 研 究 科
美 術 研 究 科
デザイン研究科
人間発達学研究科

学部：音 楽 学 部
美 術 学 部
デザイン学部
人間発達学部■名古屋芸術大学保育専門学校■名古屋芸術大学附属クリエ幼稚園■滝子幼稚園 ■たきこ幼児園■名古屋音楽学校（名古屋芸術大学 栄 サテライト）

Feature 人間発達学部をもっと知りたい

学生、卒業生がホンネで語る「人間発達学部」の魅力
本 学には、保 育 士、幼 稚 園 教 諭、小 学 校 教 諭の 3 つの資格を取得可能な人間発達学部があります。総合芸術大
学に、教育・保育のプロフェッショナルを育成する専攻が置かれていることは全国的にもユニークなことです。音
楽や美術があふれるキャンパスと専門の講師が教える演
習科目、自分の得意科目を身に付ける1年次からのゼミ、実習に加え附属のクリエ幼稚園での講座やワークショッ
プ、ボランティアなど子どもに接する機会が豊富、と特色はいくつも挙げられますが、ホントのところはどうなの？
学 生はどんなことを感じてるの？？

今 回の 特 集では、

人間発達学部卒業生を迎えて、学生たちの ホンネ の部
分を聞いてみました。

司会進行
石川 浩司（いしかわ こうじ）さん
卒業生、クリエ幼稚園教諭
4 年生
伊藤 花実（いとう はなみ）さん
鵜飼 李衣（うかい りえ）さん
酒井 洸実（さかい こうみ）さん
3 年生
谷坂 凌（たにさか りょう）さん
日佐 琴美（ひさ ことみ）さん【3 免】

どんな仕事に就きたい？
石川：初めに、今、目指している職業を教えて。

日佐：保育関係なんですけど、病院の保育関係の仕事です。最初は保育士になりたいと思っていたんですけど、2 年のときの保育学で「子どもの保健」という講義があって、先生が病院の保育の話をしてくれたんです。そこで、そういう仕事が36【教養科目】【専門科目】●教職関連科目 93 単位●上記に含まない 6 単位
専門・必須科目●情報機器の操作 2 単位

たんですけど、1年生の後半ぐらいから将来のことを考えて、小学校の先生がいいかなと。

一同：うん、うん（うなずく）。

酒井：そうです。保育園も取ります。3免です。

りもしているんですけど、幼稚園に決めている感
じですね。

石川：どっちも実習に行った？
伊藤：はい。

単位

石川：どっちも実習に行けるのが強みだよね。両方行くと違いがわかる感じがするよ。まぁ、園にもよ

101

単位

るけどね。

鵜飼：私は保育士志望なんですけど、子どもにかかわる仕事に就きたいと思ってい単位ます。小学校のときから保育士になり小学校教諭 1種免許状
幼稚園教諭 1種免許状

幼稚園教諭 1種免許状

保育士資格

保育士資格

36

【教養科目】

36

単位【教養科目】+【専門科目】●教職・保育士 96 単位
関連科目●情報機器の操作 2 単位

たいと思っていて、でも 4 年生になって施設実習に行ったんですけど、それですごく迷いました。それまではずっと

単位

+

98

【取得 単位】

134
2

幼稚園のほうがいいかなと思っています。迷った137

学校の免許は取ろうとしていたんだ。

の免許も取るのかな？

て高校、大学と進んで、いろいろ実習にも行って、【取得 単位】

石川：給 料。うん、うん（笑）。最初から小石川：幼稚園の先生じゃないんだね。幼稚園でも保育士と幼稚園とあまり区別が付いてなく+

谷坂：僕は、小学校の先生です。入学当初は保育士だっ

りたいと思っていて、そのまま来てます。

います。私も保育園のときから先生になりたくて、小学校教諭 1種免許状

石川：ああ、なるほど、なるほど。（一同、うなずく）

分が幼稚園のときからずっと先生になてるんですけど、一応、今は幼稚園でと考えて

幼稚園教諭 1種免許状あるんだと知って、いいなと。

酒井：私も小学校の先生を目指してます。自伊藤：私は、幼稚園の先生です。じつはちょっと迷っ

保育士資格、幼稚園教諭 1 種免許状、小学校教諭 1 種免許状の 3 つの免許を取得することを、人間発達学部の学生は「3 免」といっている。保育士と幼稚園、幼稚園と小学校、という組み合わせでも OK。通常、保育士だけ、幼稚園だけ、という学生はいない。
「認定こども園法」の改正に伴い創設される「幼保連
携型認定こども園」では、保育士資格と幼稚園教諭免許状の両方が必要。

単位

単位【専門科目】●教職・保育士 128 単位
関連科目●情報機器の操作 2 単位130

【取得 単位】

166

単位

保育士だったんですけど……。

単位

石川：4 年生というともうすぐ試験じゃない。
6月になったら願書を送らなきゃいけないでしょ（取材は 5月下旬に行われました）。

石川：なんで名芸に入ろうと思ったの？

日佐：大学展みたいなところに行って、いろんな大学の話を聞いてみたんですけど、ここの先生が一番熱心に説明してくれるなって気が付いたんです。
そこが、いいなと思いました。

【実習】

1 年次に幼稚園、2 年次に保育園、保育施設、3 年次に小学校、または保育園、幼稚園、保育施設、自主的にインターンシップ、4 年次に小学校、または、保育所、保育施設、イン

ターンシップと、1 年次から毎年、実習がカ
リキュラムに含まれる。

その日に台風が来て 3人くらいしか学生が来てな

でそれで決めました。

通える音楽大学のオープンキャンパスに行きまし【星野英五】ましたよ。音楽学部に入ろうと思っていたんです

人間発達学部長
教授あるということに気が付いて、3 つ免許を取れる

し、自分 の好きな 音 楽もできるなら最 高じゃん！ってそれで決めました。

石川：じゃ何か音楽科の授業（全学共通教育科目）とか取ってる？

酒井：合唱（もちろん音楽領域です。発声からしっかりやります）を取ってます。

石川：すごい！ サークルは？
酒井：中音部に入ってます。

石川：いいね。音楽のことをやりつつ、保育のこともや（ほしのえいご）《主要な担当科目》
ゼミナールⅢゼミナールⅣ

子ども環境デザイン
音楽実技 1

音楽実技（演奏法・器楽）
ピアノ実習Ⅰ
音楽科指導法表現技術【全学共通教育科目】

名古屋芸術大学では一般教養科目に相当する部分に「全学共通教育科目」というカリキュ
ラムが置かれ、自分の専修する学部以外の授業を選択することができる。人間発達学部の学生でも音楽領域、美術領域、デザイン領域の授業が履修できる。

りつつ、小学校の先生かぁ。

【中音部】

東キャンパスの音楽サークル。
軽音学よりロック指向の強い音楽のサークル。
サークル内にいくつものバンドがあり、部員をシャッフルして、毎年、新しいバンドが組まれる。オープンキャンパスでも演奏を行う。

いなくて……。

石川：そうなんだね。入ってみてのギャップってある？

鵜飼：ギャップとかないですね。音楽学部もあるし、
ちょっと行けば美術もあるし、授業も音楽学部のとか美術もできるしというので、ほかの大学のことは知らないですけど、普通の大学と違って良かったのかなと思ってます。

石川：音楽とか美術の授業、取ってる？

鵜飼：造形実技の授業で西キャンパスに行って、日本画を体験してすごく楽しかったです。

もんね。

これまでで楽しかったことは？

ノを弾いているところを見たり先生の発表を見た

りして、楽しかったし、ああ芸大なんだと思いました。

石川：あれは芸大っぽいよね。なかなか普通の大学じゃできないよね、きっと。

に始まってみると、楽しくて楽しくて。

石川：実習はどれくらいの期間あったの？

良かったけど、仕て、受験のときに初めて来ました。

ギター弾いてる人がいるような、そんなじゃない

心配になるし、気が重かったんですけど、実際よ。学生時代ならときの先生にすごく名芸はいいよと勧めてもらっ（笑）。芝 生でみんなのんびりしているような、

伊藤：幼稚園も保育園も楽しかったです。始まる前はけて通ってるんだ

全然来てなかったけど受験したんです。高校のなと思いながら来ました。

石川：少女 漫 画で見るような広い大学じゃなかった

石川：何の実習が楽しかったの？

市から1時間半か

鵜飼：私は第一志望じゃなくて、オープンキャンパスも来たとき、こんなところに本当に大学あるのか

伊藤：私は実習が楽しかったです。

石川：じつは、僕は西尾とつらいね。うちからケッタ持って来た（笑）。

道路から急に学校がある（笑）。試験を受けにたんです。それで初めて大学にかかわって、ピア取れることは良かったんですけど、なぜか考えて事になるとちょっ横に広くないみたいな（笑）。

日佐：駅から近いというのはすごく良かったんですけど、を呼ぶ芸術フェスティバル」の実行委員をやっ石川：どこ？

伊藤：あるんですけど、何か違ったんですよ。免許がかのところと違うなと。

石川：何？

まりちゃんと見てないんですよ。でも、今年「春いんですけど……。

石川：常滑なら日本福祉大学とかあるじゃん。

験のときに初めて学校へ来て、キャンパスがほするようなことをやったことがなくて、芸祭もあきかったかも。あと、家から通えるところ。遠伊藤：はい。1時間半くらい。

いったんですけど、名芸には来ていなくて、試

鵜飼：サークルに入ってないし、これまで大学に貢献

高校の担任の先生に勧められててというのは大石川：遠いね、通ってるの？

くて 1時間で終わっちゃったんです（笑）。

日佐：じつは、私もオープンキャンパス、ほかの大学は

石川：大学に入って、これまでで楽しかったことは？

伊藤：大学を決めるっていうときに、何ででしょうね？

伊藤：常滑です。

になってから「にこ酒井：ギャップはないですね。オーブンキャンパスは、

パスも何回も来て、保育関係を目指していたの教えたいと思っていて、そこで人間発達学部がかったです。今 年

たと思いました。

谷坂：僕は、先輩が名芸に通っていて、オープンキャン的になってしまって、自分はもう少し小さい子にけるのが すごく良ていて、1年や 2 年の頃から行っておけば良かっ石川：『ええでなぁ（名古屋弁）』っていってた？（笑）

が、なんていったらいいのか音楽学部だと専門が 好きなときに弾プ」に行っているんですけど、それが結構充実し

日佐：星野先生です……。

た。もちろん名芸のオープンキャンパスにも行きノ練 習室でピアノにこワ ー クショッ

石川：誰だか覚えてる？

酒井：私は音楽大学へ行きたいと思っていて、家から伊藤：ギャップというと変かもしれないですけど、ピア

伊藤：クリエ幼稚園が 1週間と、自分の家の近くで 3【ケッタ】

名古屋弁です。自転車、
ケッタマシーンのことです。名古屋弁で、ペダルを漕ぐ動作を “蹴ったくる” といったのが語源（たぶん）。

【ピアノ練習室】

9 号館と 11 号館に、人間発達学部のピアノ練習室がある。基本的に学校が開いている時間なら自由に使うことができる。家で練習できなくても学校でできる。

週間。保育所は、2 カ所に 2 週間ずつ。

石川：3 年生も、1週間のクリエ実習あった？
日佐、谷坂：はい。

酒井：やっぱり私は、中音のサークルです。大学からギターを始めたんですけど、ギターのうまい先輩がいたり歌のうまい先輩だったりドラムだった
りベースだったり、新しいバンドっていう世界に刺激を受けた、自分で曲を作ったりCD 作った
りって今しかできないことかなと思って、すごく楽しいです。

石川：大丈夫、大丈夫。これからもできるよ。僕、今もやってるもん。

酒井：ホントですか！

ライブとか本当に楽しくて（笑）。

谷坂：僕は、サークルが一番楽しいですね。フットサルに入ってます。

3

石川：フットサル！

でくる（笑）。

よくクリエ幼稚園にボールが飛ん

谷坂：先輩後輩、関係なくやっていて、西キャンパスで芸杯とかあってそれに向けて練習したりするんですごく楽しいです。

石川：フットサルは、西キャンパスともやったりするの？

谷坂：ちょくちょくですね。西キャンパスのフットサルの活動日と、東キャンパスは日が違うので、東【にこにこワークショップ】「子育ち・子育て支援、子ども主体のコミュ
ニティーの創造にかかわる研究・実践を通じて本学の幼児教育の維持、向上に努め、かつ借りようとしているんだけど、カードがないもん
伊藤：私も1、2 年のときは7 階にずっといたんです。7

ワークショップ。毎週、水、木曜日、10：00〜11:30、11 号館 1F にて行われている。

あるとこだよね。取り合いにならないの？

ご飯を食べて、3 年のときは空きコマがよくあっルなんです。

たので、そのときはトランプとUNO で（笑）。5【芸祭】

なぜかみな「芸祭」という。

どんなことがある？

鵜飼：4大か短大かで迷っていて、大学生活を充実さ

日佐：お昼は、1号館 3 階のロビーで、家から持ってき

せたいというのもあったので4大を選んだんです

たおにぎりを食べました。

けど、今 4 年生になってみて、たぶん短大の子

谷坂：食堂で、マーボー飯を食べました。

酒井：昼は、家から持ってきた焼きそばと、今日初めて、 【春を呼ぶ芸術フェスティバル】

3 限目からとか？

伊藤：今日は、これだけなんです（笑）。

人間発達学部を卒業する 4 年生と退任される
先生方を送り、4 月から入学する高校生を歓迎するとともに、地域の子どもたちに楽しんでいただくことを目的として、毎年、年度末に開催される。学生実行委員の企画運営により、授業やサークル、また、個人で研鑽を積んできた成果を発表する場となっている。

鵜飼：家でグラタンを食べました。私もこれだけだった

石川：じゃ酒井さんに逢【クリエ幼稚園】

東キャンパスに隣接する本学附属の幼稚園。
「明るく、聡く、たくましく」を教育目標に、
のびのびとした保育を行っている。六角形の建物がおしゃれでかわいい。
クリエ幼稚園の北側がフットサルコート。

がそのまま使えることがあって、やっぱりつな

べってるみたいな。

がっているんだなと感じました。

石川：7 階って結構、人いるの？

いときや独りでいるときも図書館にいることが多いです。

4くさんあるし……。大変だったけど、私はやっぱあるんですけど、本当に保育実習で学んだことです。寝たい人は寝て、しゃべりたい人はしゃ

鵜飼：学校にいるときは図書館でやりますね。用がな

前準備もやっぱりいっぱいだし、記録もすごくたへ行ったときに、担当が 1年生だったというのもするのが好きです。空きコマが出たときなんかの席が好き。

ときにやることもたくさんあるし、前の日とか事ました。3 免を取って思ったのが、小学校の実習

ソファーで寝そべったり、みんなでしゃべったり

石川：勉強も図書館でやる？

みるとバイトのときとは違って、子どもがいない

た指導法の授業だとか、本当に実習で役に立ち

谷坂：一番落ち着くのは1号館の7 階ですかね。7 階の鵜飼：図書館です。いつ行っても唯一静かで、端っこ行ってるんですけど、実際に1日、実習でやって

酒井：私も、やっぱり実習が大きくて、その前に習っ

酒井：はい！ 日向ぼっこしています（笑）。

ご飯とか、みんなでそこにいることが多いです。

思います。私1年のときからバイトで保育園に学べたことが多かったです。

いね。

日佐：私は 3 階と4 階のロビーですかね。空きコマとかでバイトもいっぱいやって、自分のやりたいことり実習がすごくいい経 験になったと思います。

に中庭に行けばい

いないときがある。

ど、自分は 4 年間

やっぱり実習からいろんなことが学べたかなといたかったらお昼

谷坂：結構多いと思いますよ。たまにソファーの空いて思うんです。だけ

伊藤：なんていったらいいのかわからないですけど、

酒井：私は、時間限定なんですけどご飯を食べ終わっ

ら、中庭にいます。

道しかないようにています。

石川：学校の中で好きな場所ってある？

おしゃべりしながけるという一本のんです。4大にしたから考えられるのかなと思っ

ざ来てもらって（笑）。

イスを食べながら

育士か幼稚園を受育の仕事でどこへ進もうか悩めているんだと思う

編集スタッフ一同：ごめんね、お休みのところ、わざわ

考になれるということを聞いたことがあって、アたちはそのまま保もいっぱいできて、そうした経験があって、保んです（笑）。

たあとの中庭なんです。太陽にあたるとプラス思

実習は大変だけど勉強になる
石川：大学で身に付いたと思うこと、経験したことって

石川：お昼は何食べた？

石川：家で？

階好きです。

学祭のことです。
「芸大祭」が本当の名称だが、学校生活、1号館でマッタリ！？

伊藤：今日は家でトーストを食べてきました。

です（笑）。だから、3、4 年になってからは 5

伊藤：仲のいいグループがいて、そこに便乗してそこで

石川：バスで行くの？

石川：そんなのあるんだ。初めて知った！

階の暖かいところが好きで。でも、人が多いん
階のエレベーターを降りたすぐのところ。

谷坂：違うチームなんですよ。別のフットサルのサーク

食堂のから揚げおにぎりを食べました。

だからどうしようかと相談してる。

石川：ちょっとしたスペースに机があって、ソファーが

石川：東と西、別なんだね。

谷坂：便利です（笑）。

しかけ絵本、すごいよね。今度クリエ幼稚園で運営する、近隣に住む子どもたち、保護者と一緒に遊び、子育てに関する講座で学習するされた「子どもコミュニティーセンター」がてます。

石川：バス便利だよね。

くよりも、子ども向けのものがすぐ見つかるし。

社会の保育教育活動に寄与するため」に設置

から西に遊びに行ったり、西から遊びに来たりし

谷坂：はい、そうです。

石川：僕も毎日行ってたよ。普通の市立の図書館へ行

石川：すごく素敵なことに気づいたね！ 幼稚園保育園【東西キャンパス シャトルバス】
東キャンパス、西キャンパスを結ぶ無料のシャトルバス。11：30〜20：00 まで、30 分間隔
で行き来する。

を目指す人にとっても小学校の免許が取れることは、すごく意味があることだと思うよ。年長は、小学校の最初をちょっとだけかじるようなところもあるし。

谷坂：毎日の授業の中で子どもの発達段階とか学んだ
り、高校生のときは全然やらないことなので新しい経験ですよ。大学に来たからこそわかったというか、指導案の作り方とかもゼロから始めたことで、身に付いたことかなと思います。

日佐：サークルの中で先輩とかかわったり後輩とかか【東キャンパス学食】

わる中で、今、自マーボー飯（味噌分たちが動かして

汁 付 き 320 円）。
このほか、まぜま

いかなきゃいけない計画があるんでぜ 丼（350 円）も人気。

すけど、今まで自分が中心になって動かしていくようなことってなかったんです。それが学べてすごく良かったなと思います。

石川：影響を受けた先生はいますか？

僕は、安部先生。3、4 年のゼミの先生で、しゃべるときに安【1号館】

人間発達学部の講義は主に 1 号館で行われる。
3 階、4 階にロビー、7 階に広いスペースがあり、そこで空き時間を過ごす学生が多い。

れば得意になるじゃん。少しでも得意なものをですけど。ああ、でもそうやって決めて最初に作ろうと思って。余分にある2 年間の過ごし方

話したのは久保先生でしたね。

が本当に働き始めてから役に立つと思う。いろ石川：久保先生はゼミ？

いろやっておくといいよ。たぶん、小学校もそう

谷坂：1、2 年のゼミです。

だと思うんだけど、教職って、これの役に立つ

保先生に、今も願書とかの書き方でお世話に【安部孝】

ところへ行って指導案のことについて相談させて子ども発達学科長
教授なってます。小学校の実習中に土曜日は先生の（あべたかし）いただいて、やっぱり相談しやすい先生ですよね。

《主要な担当科目》
教育原論

話したことないんですけど、会話しているときに、ちゃんと見てくれてる感じがします。実習のときに一度、訪問指導して下さって、実習先にすご
く腰が低くて丁寧なんですよ。私のためにこんなに頭を下げてくれるんだ！ と印象的でした。みんなこわい先生だというんですけど、そんなことなくって、すごい先生だなと思ってます。

石川：僕もそう思います（笑）。

３免取るのがお勧め
石川：みんな 3 免取ってるんだっけ。

（5人中 2 人は幼保のみ）

谷 坂：大 変です。大 変。

結構きついですね。
小学校だけの人に

くら べ ると 全 然、その人の休みの時間にも幼保の授業が入っていたりとか、逆に幼保だけの人からすると、その人が休みの時間に小学校の授業が入っていたりするので、でも、取れるんだったら取っておこうとやっています。

鵜飼：3 つ取っといたほうがいいと思います（笑）（鵜飼さんは幼保のみ）。最後の施設実習で、初めたほうがいいと思うよ。

と思ってやっていた。毎日、1つでも1年間続けたのは先輩にいろいろ勧められたりして決めたん

すごくやりやすいです。親しみやすいというか。

ていきそうだから、本当に小学校も取っておい

僕は学生時代、毎日、折り紙を1つでも折ろう

響って、うーん。小学校の先生になろうと思っ

鵜飼：私は安部先生です。あまり直接、安部先生とおかもしれない、みたいな感じ。これからそうなっなぁと僕は思うよ。

谷坂：結構しゃべったりする先生はいるんですけど影れるし、『ここは、こうよ！』といってくれるし、ないしね。幼稚園年長から小学校のほうへ入る

けじゃないですか、そのあいだ何をするかだよ

私はその先生だなあって思います。

かね、幼稚園の実習のときも、一緒に考えてく

石川：堅い話をすると、今、幼小連携がどんどん進めには同じ。だけど、短大より2 年余分にあるわ

日佐：自分の職業を決めたのは保健の講義だったので、

伊藤：私は、南先生が一番しゃべりやすいし、何です

鵜飼：（うん、うん、とうなずく）

幼保しか取っていないと、短大とカリキュラム的影響されていたことがある。

石川：確かに話しやすいもんね。

ました。

石川：3 つ取ることを勧める？

られて、初等教育がまた1段階下がるかもしれ

部先生ならきっとこう話すだろうと、それぐらい

酒井：私も 3、4 年のゼミの先生ということもあって久は大きいと思いますね。そのとき初めて実感し保育内容総論
保育課程論

ゼミナールⅢゼミナールⅣ

教育実習指導（幼稚園）
教育学特論（大学院）
教育学特演（大学院）【久保博満】（くぼひろみつ）准教授《主要な担当科目》
国語（書写を含む）

国語科指導法
保育内容演習 言葉

保育・教職実践演習（幼稚園）
教育実習指導（小学校）
入門演習
ゼミナールⅢゼミナールⅣ【南元子】（みなみもとこ）准教授《主要な担当科目》
保育内容「表現」
保育内容と方法
子ども文化創造論
教育実習指導（幼稚園）
教職実践演習入門演習
ゼミナールⅢゼミナールⅣ

表現活動特論（大学院）
表現活動特演（大学院）【オリエンテーション合宿】

入学してすぐに行われる最初のイベント。1
泊 2 日でこれからの学校生活について学んだ
り、新入生同士の交流を図る。

からこれをするじゃなくて、役に立ったときに初めて、これをやっておいて良かったと、思うものだと思います。何が役に立つのかわからないか

ら、いろいろなことを経験しておくのがいいと思います。学生の頃は、やるかやらないか選択できるときは、やるようにしていたよ。4 年生の子、僕がオリエンテーション合宿に行ったの覚えている？

4 年 3人：うんうん。

石川：オリエンテーション合宿で、PowerPoint 使って話してたの覚えている？

4 年 3人：うんうん（笑）。
石川：えっ、覚えてる！

すごいね！

そういうことも

やったし、「春を呼ぶ芸術フェスティバル」でも舞台監督をやったし、いろんなことをやっておくのがいいと思います。

名芸の子は、
人はいいけど……
石川：もっとこうしてほしいっていうこともあったらぜひ。
谷坂：名芸の学生は、やる気もあるし子どもが好きという気持ちも持っていて、人はすごくいいけど、記録の書き方とか指導案の書き方がうまくないみ
たいなことを実習先の OG の人にいわれた。大学で、もうちょっとをしっかり教えてもらったほうがいいよ、みたいに。

石川：みんなもいわれた？

実習先とかで。

伊藤：記録が変！ みたいなことを……。

鵜飼：この形式は初めて、みたいなことはいわれましたね。

伊藤：指導の授業でも、ほかのことはすごく指導されるんですけど、記録の書き方とかは説明もなくて。
個人的に聞いていたから何とかなりましたけど……。

鵜飼：実習に行って、書き始めてから教科書を見たり、短大の友達に聞いたり……（笑）。

て小学生、中学生、高校生とかかわらなきゃい

石川：わかる。僕も先輩の記録、借りたもん。確かに、

大きいし、どうやってしゃべっていいかもわから書いているとすぐ慣れるものだけど、もうちょっ

けなくって、接し方がわからなくて困りました。
ない。幼稚園保育園とは全然違う、言葉が通じるし（笑）。だから、かかわり方を知っているの書き方ってあまり学校ではいわれてないね。毎日、と教えてもらったほうがいいかもね。

5

Close up!
NUA- ism
進化する「名古屋芸大」のDNA『matsu』
Acrylic on Canvas

動物の力を借りて

Vol.73NUA-OG

石倉悦加（いしくら えつか）
アートクリエイター

実家の元子ども部屋、自分と姉の育った部脱却したいという思いから選択したのが版画

ど好きじゃなかったんです。迷って、迷って、屋を改装したというアトリエにお邪魔した。

だった。「版画コースに入って版画の勉強をさ

何を作っているのか自分でもわからない作品

簡素ながらどこか暖かさを感じる心地良い空

せてもらって、絵が何枚もできる、そのことばかりなんです」 版画コー

間だ。“おえかき教室” も同じ場所で開かれてが面白くて、面白くて。それから、足跡も版

スでの最初の講評会のことがいるようで、壁には生徒さんのものと思われ画なんだよという話しから始まって、これも忘れられないという。自分のる子どもらしい作品も飾られている。そして、芸術、あれも芸術、それも芸術なんだよ、と

作品について説明ができず、

フレンチブルドッグである。部屋のそこここ教えてもらえたこと。『あっ、私、全然違ってしどろもどろになり、頭の中は真っ白、半泣に、顔が見える。絵の中の空間でひとり遊びいたかも』と思いました」 それまでの、絵画きで説明したが何を話したかは覚えていない。

に興じていたり、おもちゃのピアノをならしはこうあるべき、芸術とはこうあるべきとい迷いながら制作を進める中で、ドローインていたり、ぽつんと膝を抱えていたり……。

う芸術の概念にとらわれすぎていた自分に気グを体験した。たくさんの絵を描いた。単純家族が写した幼子のポートレートのように慈が付いた。現代美術に触れ、自分が考えていな線で自分の気持ちを形にしていくうち、描

愛に満ちた視線で描かれ、なぜか懐かしいよ

た芸術がいかに偏狭なものだったかに気が付

くものすべてが幼い頃の記憶に結びついてい

うな感覚にとらわれる。そして、こちらを見いた。目から鱗が落ちるように思った。

ることに気が付いた。記憶を形にとどめてい●●●くというテーマを見つけ、制作すること自体●●●

現代美術の息吹を受け作品は変わっていっにも楽しみを見いだした。大学の 4 年を終えつめる瞳の向こうに物語を感じさせる。

6『こしょ』水彩 2009

「大学 3 年生のときに、版画コースを選択でた。しかし、迷い続けていた。「自分の作品にても研究生として大学に残り、作家として生きたというのが運命の分かれ道でしたね」 本

ついてもどれだけ語ることができるか、そん

きていこうと考え始めた。研究生修了後は作

学には洋画コースで入学したものの、自分のな勉強をしながら、すごく頭でっかちになっ家として独り立ちした。作家といっても、ギャ

やりたいことが思うようにできず制作に打ちてしまって、当時の作品を見るとコンセプト

ラリーでアルバイトし、デザインの仕事も受込めずにいた。どうにかしてそんな自分からありきの作品で、目新しさはあったんですけ

け、イラストも描くという、さまざまな仕事

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1974 年
1996 年
1997 年
2003 年
2010 年

名古屋市生まれ
名古屋芸術大学美術学部絵画科版画卒業
名古屋芸術大学美術学部絵画科版画研究科修了
サンフランシスコcreative growth art centerにて滞在制作
Remisenデンマークにて滞在制作

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Creative Growth Art Centerにて自立した芸術に触発され、絵のほか、
アートグッズ、かばん、Web 制作など、幅広く活動。
今回、肩書きは、アートクリエイターとしているが、本人曰く、画家、イラス
トレーター、デザイナー、石倉絵画造形教室のえっちゃん先生……とのこと。活動の幅が広く決められないのだそう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

2016 年 個展（新宿伊勢丹 ART＆FRAME 壁面／東京）予定
個展（LOFT 名古屋グラフィックス／名古屋）
40cm角の花畑（レイモンド花畑保育園／東京）
2015 年 個展（garage ／豊橋）
私の一点（織部亭／愛知県一宮）̀15.̀13
2014 年 グループ展（岡山ロフトグラフィックス／岡山）̀14.̀13
個展（広島 SOGOグラフィックス／広島）
2013 年 ネコネコいぬ展（art sea ／茅ケ崎）
猫フェス（阪神梅田／大阪）
個展（ギャラリー芽楽／名古屋）
個展（名古屋ロフトグラフィックス／名古屋）
2012 年 ART NAGOYA（ウェスティンナゴヤキャッスル／名古屋）
̀12̀13『ぽこぽこ展』（桜ヶ丘ミュージアム／豊川）̀12̀11̀10
2011 年 個展（阪神百貨店 APJ ／大阪）
個展（高島屋 air works ／名古屋）
個展（ぶなの木／愛知県東郷町）
2010 年 個展（高島屋 air works ／名古屋）
After Remisen（gallery BE ／名古屋芸術大学）
個展（岩田屋 APJ ／福岡）
Remisen（デンマーク）
2009 年 個展『portrait』（ギャラリー芽楽／名古屋）
2008 年 個展『banbino』（ぶなの木／愛知県東郷町）
2007 年 個展『murmur』（ギャラリー芽楽／名古屋）
2006 年 個展『Narrative』（ぶなの木／愛知県東郷町）
個展『原画とかばん』（ジェイアール京都伊勢丹 APJ）
「Artist T-shirts Bag 展」（東京大丸 APJ、新宿高島屋エアーワークス）
2005年 「メッセージアート展」（LOFT渋谷・池袋・梅田・大宮・横浜・
札幌 APJ）
LOFT 渋谷店ライブペイント
個展『白山羊家の原画とかばん』（伊勢丹新宿店APJ ／東京）
ART LIFE（フォーラムアートショップ／ Za Gallery 文京）
個展『白山羊家』（ギャラリー芽楽／名古屋）
2004 年 Dialogue Project（船橋市民ギャラリー）2003 年 HOT SAKE（Creative Growth Art Center ／ San
Francisco）
INDEX（ギャラリー芽楽+名古屋三菱自動車栄ショールーム）
2002 年 家（名古屋芸術大学 BE ギャラリー）2001 年 cubic（豊田市美術館ギャラリー）それぞれの物語（船橋市民ギャラリー）EXPO FACON JAPON- I -2001（La galeri ／リヨン／フランス）
2000 年 ベトナムタイ日本現代美術交流展（船橋市民ギャラリー）Ich ideal（七福邸／江南）
1999 年 come across２人展（一宮／織部亭）
Japaness happiness or un happiness 展（suandusit
Gallery ／バンコク）
1998 年 30painters 展（バングラデシュ）
1997 年 交錯のもと（ガレリアフィナルテ）個展（ギャラリー DECO）
1996 年 街はいまアートで溢れる／ ̀96̀97（一宮）
1995 年 全国大学版画展（町田国際版画美術館）
次代の版画（愛知芸術文化センターアートスペースX）
1994 年 K109 展／ ̀94̀95̀96̀97（名古屋市民ギャラリー）PRINTS̀94̀95（名古屋市民ギャラリー）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・『coucou』mixedmedia 2013

Remisen デンマーク滞在制作
デンマークで出逢った各国の作家、お世話になった方々を描いた作品。こ
こでしか出来ないものをつくりたいという思いから
制作『洋なし』Acrylic on Canvas 2013

『空色のくるま』Acrylic on Canvas 2016
『portrait』Acrylic on Canvas 2009
自分の作品が自分のとこ
ろだけでなくて別のところで生きていてくれる、ということが大前提としてあります。アートなんだけど雑貨でもあって、手に取りやすいとか目に入りやすい
気楽なものであっていいんです。動物の力を借りて語っていく作品作りを始めたら、どっちもやりや
すくなりました『2016 calendar』より 水彩 2015

を受けてのスタートだった。作品の制作を続と必死になって考えたんです」 その中から出くって、可愛くって。それで自分でも飼い始けていたものの、このまま作家としてやっててきたのが、もっと自分の思いを代弁してくめたんです」 飼っているうちに、表情の豊か

いけるのか心配だった。そんな中、渡米、サれるような具体的なものを絵にしたい、といさに魅了された。「フレンチブルドッグの眼もン フ ラ ン シ ス コ に あ る「Creative Growth Art

う 思 い だ っ た。そ し て、Creative Growth Art

妙に人間っぽくて、嬉しいときには嬉しい顔、

Center」に赴く機会を得た。障害者たちによる、 Centerの作家と作品たちを反芻するうちに “眼

退屈なときには退屈な顔、人間のような表情のある動物に頼ってみよう” というアイデアをするんです。人間っぽさに気付いて、それ

いわゆるアウトサイダーアートに触れ、衝撃

でフレンチブルドッグを描くようになっていきました」
モチーフになっている動物たち、特にフレ影 響 を 受 け た Creative
Growth Art Center のアーティストたち

ンチブルドッグは、3 歳児くらいの子どもにが 浮 か ん で い た。帰 国 後、Creative Growth

見立てて描いているという。「自分の犬がモデ

Art Center との交流展が開かれると、そこにルのときもあれば、子どもの頃の記憶のときを受けた。作品もさることながら、作家たち登場したのが “白山羊” だった。すこし怖く、もあるし、自分の子どもやおえかき教室の子の制作に取り組む姿勢、一心に打ち込む純粋

優しくもあり、力強い意志を感じさせ、物静どもたちを作品の芯にすることもあります。

さに心を動かされた。帰りの飛行機の中で自かに語る山羊の眼。以降、吹っ切れたように何をやっているのか、表情や性格を想像しな分を振り返り猛省した。
「たぶん、このまま動物の作品を発表していく。

がら描いています」 あらためて作品に目をや帰っても前と同じようなだらけた生活を送っ「フレンチブルドッグは、NY へ行ったとき

ると、動物たちそれぞれに異なる表情が宿ってしまうと思ったんです。それで、飛行機がにおじいさんが連れて散歩しているのを見てていることがわかる。こちらを見つめる瞳に日本に着くまでにこれからやりたいことをメ一目惚れです。トゲトゲの鋲の付いた首輪を惹きつけられたのは、作者の想像力がたっぷ

モに書き留め、今後の活動を決めてしまおう

しておじいさんの SP 気取りでいるのが可笑し

りと注ぎ込まれていたからだとわかった。

7

人を喜ばせたい

キッチンカーです。野外でわいわいとご飯を作って食べることができます。ホン
ダデザインセミナーで考えたモビリティですVol.74

NUA- Student

小山楓矢（こやま ふうや）
デザイン学部
インダストリアルデザインコース 4年「金の卵 オールスターデザイン ショーケース」というコンペに出した作品です。バックトゥザフューチャーというテーマが与えられて、伝統を今のデザインにどう生かしていくかという問題提起から、宮大工が使う木組みをおもちゃに取り入れ子どもが遊ぶことで自然と仕組みや木の良さも伝承できると考えて作りました。木工房で、夏休み中、つきっき
りで手伝ってもらって作りました

サイクリングカー。リアのキャリアに 2 台の自転車を積むことができ、ツーリングに出かけることができる
デザイン実技ではクレイモデルの制作を行う。サイクリングカーのデザインは、自転車のヘルメッ
トがモチーフ

-4 年生、就職活動中？
そうですね。自動車会社に行きたくて、3 年生のとき戦闘 機をモチーフとした一人 乗りスポーツカーから活動しています。デザインなのでちょっと特殊で、ワークショップに参加したりインターンに行ったりしています。
- ホンダの「ホンダデザインセミナー」は毎年、名芸で開かれているよね。参加した？
はい、去年の夏のセミナーに参加して、今年の春のインターンにも参加しました。マツダのクレイモデルの習」「多面体と植物文様」、という授業があって、そこ

デザイン実習にも応募したんですが、落ちちゃったんで褒められたことがきっかけかもしれません。僕は、 ブックは10 冊以上になってるかなぁ（スケッチブック

ですけど……。いろいろ活動しています。

“くらげ”というテーマでやっていたんですけど、自分-クルマのデザイナーが目標なんだ。デザインに進んだ
きっかけは？

やっぱり子どもの頃 からクルマ好からしたら見るからに気持ち悪い形なんですよ（笑）。
こんなのが選ばれるのかと思って、自分でも気が付を取り出し、パラパラめくる。落書きもあるけどクル
マの絵がいっぱい）。
- やっぱりクルマが多いね。

き？

いていなかったことがほかの人にとっては評価され

本当にラフな感じで描いてるんですけど、クルマが多それが、高校までは、建築士になりたくて理系で数ることなのかな、と思いました。やってみないとわかいですね。自分の好きな形をアウトプットしたいとい学の勉強していたんです。ただ、小学校 1年のときからないことだと思います。それで、立体が評価される

うことと考えていることを繰り返し形にしてみて確認

ら絵画教室で絵を描いていて、美術部の顧問の先生ということは、そっち方面が自分の力を発揮できるかから『お前は、美大に行ってみたらどうだ』と提案さなと思って ID に進むことにしました。

れて、そこから建築デザイナーというインテリアなん- デザイン学部のファンデーションが良かったんだね。

してるような感じなのかな。
- 自動車会社に受かったとしたらどんなことがやりた
い？

かをデザインする職業があることを知り、だんだんそうですね、先生のおかげですね（笑）。

それはもちろんデザインですけど、インテリアデザイとデザインを自分で調べていったという感じです。高- 自動車のデザイナーは厳しい世界だよ。片岡先生もンをやりたいんです。インテリアは、人と一番接する

校 3 年の夏に美大に行こうと決心して、まずは予備

絵をたくさん描けっていってたでしょ。描いてる？

場所ですから。インテリアとプロダクト製品は考え方

校の夏期講習を受けてみたんです。2 週間という短描いてますよ、描きまくってます。先生の話を聞いてが似てるような気がして、自分としてはそちらのほうい間なんですけどすごく高い授業料で、絵を勉強す

るよりも、絵を描いているほうが自分のためになるかが向いているのかなと感じているんです。今までのるのにそんなに費用がかかるっていう感覚がなかっな、みたいな（笑）。

作品を見てみてもそう思いますね。エクステリア的な感性よりは、どちらかというとプロダクト的な考え方たので、美術大学へ行くということは大変なんだなのほうが好きなんです。

と実感しましたね。講習を終えて、どこを受けようか-エクステリアは、ちょっとエゴイスティックなところがとなったとき、その美術部の先生がたまたま名芸のないと面白くない気がするね。そういった『オレはこOB でそういう縁もあって入りました。

れがやりたいんだー !!』みたいなことはないの？

-じゃあ最初は、ID（インダストリアルデザイナー）じゃなかったんだ。

そういう信念みたいなものは、どちらかというとな決めてませんでしたね。意外と何でも興味があった

かったですね。ただ、描くこととモノを作ることがずっと好きだったので、それは絶対仕事にしたい、と思いんです。メディアデザインというのに興味があって、すごく迷いました。でも、やっぱりモノをデザインし8んです。片道 2 時間ちょっとあります。もう、スケッチ- いつ描いてるの？

講義中なの（笑）

ましたね。それで人を喜ばせられたら、一石二鳥だな

たいなと思って ID に進みました。1年生のときに、デ電車の中で描いてます。僕、豊橋から通ってるんですと。いつか人の役に立つような結果が得られれば一

ザインのファンデーションで「回転体による成型実けど、名古屋までの間、長いので電車の中で描いてる番いいかなって思っています。

& ニュース トピックス＆

自己 紹 介をする「kajii」のお二人（クマーマ〈左〉と創）
誰でもメロディー の演奏風景「きらきら星マシーン」で、茶碗を順番に叩き演奏する男子学生「ト ル コ 行 進 曲」の 演 奏 を す る「kajii」
同上、バケツを被っての演奏「擬 音 楽 器について」というテーマでお話をする二人
開演前の満席のセミナー会場の様子
楽器制作ワークショップの様子「kajii の森」演奏
ボウルに水を入れて、ドレミファ
ソの音を作る 3 人の学生たち

人間発達学部

文化創造セミナー「身近で楽しい音さがし」が開催されました2016 年 5 月 26 日㈭、本学東キャ
ンパス 1 号館 701 教室で、人間発達学部主催の文化創造セミナー「身近で楽しい音さがし」が開催されました。この文化創造セミ
ナーは、毎年行われている人間発
達学部の恒例行事で、各界から様々なゲストをお呼びして特別講
義や講演会、ワークショップなどが行われています。
今回のゲスト「kajii」は、日用品を使って音楽を演奏するクマー
マと創のユニットです。茶碗、どドラムのように使って「トルコ行

加して、本日のテーマある「身近テーマは、布袋に入れた束ねたもんぶり、湯のみなどを使ったオリ進曲」が演奏されました。食琴ので楽しい音さがし」が様々なもののを振って聞きなれない音を出し、ジナル楽器「食琴（dishphone）」

奏でる乾いた感じの高音とテンポを使ったワークショップ形式で行

どのようなものから出ている音なをメインに身の回りにあるあらゆの良いスプーンの音が会場に響き、 われました。

のかを当てる内容でした。ダブル

る日用品で音楽を奏でるユニット。 軽快で心地よい演奏でした。続い「小学生へのおすすめ楽器」とクリックなどが使われていました。

名古屋拠点に日本中、世界中を駆て、バケツを被って目隠しした状

して、ボウルに水を入れて、ドレ

最後は、楽器制作ワークショップ

け巡っています。
「kajii」という態で同じ曲を演奏して見せてくれ

ミファソの音を作り出すテーマにで、「みんなでチャフチャスを作

名前には、日常生活の中から「家ました。会場からは、盛大な拍手

は、3 人の男子学生が挑戦しましろう」というテーマで行われまし事」、工夫して楽器を作り「鍛冶」、 が送られていました。

た。音階が上手く出せた学生にはた。20 名の学生たちが参加して新しい風を生む（風）という 3 つ

この後、「kajii の始まり」につ大きな拍手が送られていました。

テーブルに置いてある様々なもの

いてのお話がありました。クマー

次に、「園児へのおすすめ楽器」

を使って擬音楽器を制作し、それセミナーには人間発達学部のマは、名古屋出身のシンガーソン

としては〝誰でもメロディー とを持って輪になって演奏しました。

1・2 年 生 全 員 と、3・4 年 生 の 希

グライターで、東京に出て活動しいうことで、ティシュペーパーの望者が参加。司会進行は准教授のている内に、もっとアットホーム

空箱の上に棒切れなどを載せて、

南 元子先生でした。満席の会場で、身近な音で音楽ができたらとそれらを叩いて音を出しメロに、後方中央の扉から、「食琴」いうことを考える中で、「食琴」

ディーを奏でて見せてくれました。 演奏で曲は「kajii の森」でした。

を肩から掛けたクマーマと、洗濯にたどり着いたそうです。創は、

次は、「誰でもきらきら星」といクマーマが食琴で、創は森をイ

板を中心にいろいろなものを取りもともとはドラマー志望で、めずうテーマで、食琴で作った「きらメージした打楽器で、学生たちが付けた楽器を首に掛けた創が、拍らしい楽器を使っていたそうです

きら星マシーン」で茶碗を順番に制作したチャフチャスも取り付け手に送られて入ってきてセミナー

が、誰でも知っているものを使っ叩くと、きらきら星のメロディーて演奏してくれました。森から生がスタートしました。

て楽器にしたいという考えから、に音が出るものでした。男子学生

じる様々な音をイメージした演奏

自分で楽器を作り始め、現在にが挑戦し、上手に演奏できた時のでした。

至っているとのことでした。

誇らしげな顔が印象的でした。

の意味が込められています。

簡 単 な 自 己 紹 介 の 後、「ま ず、演奏を」ということで、クマーマ
が食琴で、創は木製のスプーンを

音楽学部

名古屋芸術大学恒例のサクソフォーンコンサートが行われました

この後、会場の参加者からの Q＆A も行われました。
セミナーの締めは、kajii による満席の会場から大きな拍手でセ

この後は、会場の学生たちも参「擬 音 楽 器 に つ い て」と い う

ミナーを予定通り終了しました。

初夏を思わせる気候に、日傘やと打楽器が加わったサクソフォー

Bar. 島 良輔）「ルーマニア民謡のンオーケストラの演奏です。

主題による組曲」（Sop. 島 良輔

扇子を手にした来場者が開場時間
前から集まり、盛況なコンサート

第 一 部 で は、
「ア リ オ ー ソ とAlt. 橋本育恵 Ten. 山崎力愛となりました。小さな子どもを連

トッカータ」（Sop. 山崎力愛 Alt.

Bar. 滝上典彦 ( 教員 )）の 6 曲が演れた家族からロマンスグレーの奥原美希 Ten. 橋本育恵 Bar. 増

奏されました。緊張した面持ちで2016 年 5 月 14 日㈯、本学東キャ

カップルまで幅広い年齢層の方々

田春陽）「『魔弾の射手』の主題に演奏に臨む学生たちを温かく見守ンパス 3 号館ホールで、演奏学科にお越しいただきました。毎回、

よ る 変 奏 曲」
（Alt. 竹 内 規 晃

る観客たちの姿が印象的でした。

弦管打コースのサクソフォーン専

サクソフォーンコンサートに足をPiano.倉知小百合）「ガーネット・

休憩を挟んだ第 2 部は、演奏学

攻生による「サクソフォーンコン

運んでくれる常連の来場者も多く、 ゼロ」(Alt. 山崎力愛 Piano. 倉知科非常勤講師 三日月 孝氏の指サート」が行われました。このコ開演前の観客席はさながらサロン

小百合 )「無伴奏チェロのための揮によるサクソフォーンオーケス

ンサートは、毎年春と秋の年 2 回

なような和やかな雰囲気につつま

組曲第一番 前奏曲」
（Bar. 増田春

トラで「NHK 大河ドラマ『真田行われているもので、学生を中心れていました。プログラムは 2 部

陽）「さ く ら の う た -Five」（Sop.

丸』メインテーマ」「バレエ組曲

として卒業生や指導教員も加わっ

構成で、第一部は学生を中心とし櫻井牧男 ( 教員 ) Alt. 奥原美希

『ガイーヌ』より、剣の舞、バラて編成されています。

たアンサンブル、第 2 部は卒業生

Alt. 宮 崎 開 成 Ten. 竹 内 規 晃の乙女たちの踊りなど」、広く馴

9

染み深い曲が演奏され、会場は大いに演奏を楽しみました。三日月
孝氏によるユーモアたっぷりの楽器紹介の後は、タンゴの名曲をメドレーにした「タンゴ・ア・ラ・
カルト」、70 年代ディスコのヒット曲をメドレーにした「ディスコ・パーティー」と続き、盛り上が り は 最 高 潮 と な り ま し た。
「デ ィ ス コ・パ ー テ ィ ー」で は、
アフロヘアのかつらと教員の演奏
による熱のこもったアドリブソロ

サクソフォーンオーケストラ「アリオーソとカッタータ」「ガーネット・ゼロ」「無伴奏チェロのための組曲第一番 前奏曲」「さくらのうた -Five」「ルーマニア民謡の主題による組曲」「ディスコ・パーティー」「ふるさと」
三日月 孝氏によるユーモアたっぷりの楽器紹介
東 キャンパ ス 3 号 館 ホール は ほ
ぼ満席コンサートは大 成 功。演奏 者・ス
タッフに笑みがこぼれます。皆さん、お疲れさまでした。

で、会場は大いに沸きました。その後、会場全体で「ふるさと」の大合唱。アンコールに「『マイ・フェア・レディ』より、踊り明かそう」で締めくくりとなりました。
演奏会の終了後、学生により熊本震災義援金の募金が呼びかけられ、名残惜しい雰囲気の中多くの来場者が支援を寄せていました。

音楽学部

音楽学部同窓会
第35回 新人演奏会が開催されました2016 年 5 月 28 日 ㈯、名 古 屋 市
熱田区 熱田文化小劇場にて、名古屋芸術大学音楽学部同窓会主催の第 35 回新人演奏会が開催されました。
本年 3 月に本学を卒業し、それぞれの分野で演奏家として将来が嘱望されている方々です。毎年、卒業して間もない演奏家がフレッ

佐藤
井上
三品
山路
佐藤
早川
齋藤

シュなステージを披露し、この舞台から活躍の場を広げていきます。
本学卒業生も多く来場し、期待を込めて若手たちの演奏を見守りま優さん（ピアノ）明日香さん（クラリネット）
麗花さん（電子オルガン）
真里奈さん（ソプラノ）
笙子さん（ピアノ）
あみさん（ソプラノ）
健人さん（マリンバ）

す。
光 ／ G. ドニゼッティ、井上

1．夕 べ に 3．な ぜ 5．夜 に（ピ ア ノ） 無 伴 奏ヴァ イ オ リ ン

明日香さん（クラリネット） ク／ R. シューマン、早川 あみさそれぞれに、熱心に練習に取りパルティータ第 2 番よりシャコン

ラリネットのための第一狂詩曲／ん（ソプラノ） 花の春告鳥／小組んだことを感じさせる好演が続

ヌ／バッハ＝ブゾーニ、山路 真

C. ドビュッシー ハンガリー舞

林 秀雄 歌劇「ラ・ボエーム」

き、ひたむきに音楽に打ち込んで里奈さん（ソプラノ） 熱烈な願曲／ L. ヴァイネル、三品 麗花

より 私の名はミミ ／ G. プッ

いることを思わせる、気持ちのい／ V. ベッリーニ すてきな春さん（電子オルガン） Morphing

チーニ、齋藤 健人さん（マリン入った演奏会となりました。会場に ／ 小 林 秀 雄 歌 劇「シ ャ モ／ 三 品 麗 花、佐 藤 笙 子 さ んバ） マリンバ協奏曲より第 3 楽

からは、惜しみない拍手が送られ

ニ ー の リ ン ダ」よ り こ の 心 の（ピアノ） 幻想小曲集 op. 12 より章／ A. コッペル アメリン／ E.

ていました。

プ ロ グ ラ ム は、佐 藤 優 さ ん

る大学側の両者が、お互いの意思

進学説明会では冒頭、学長竹本れました。今回の改革は従来の高疎通を図り、連携や協同するため

義明より挨拶が行われました。学

い専門性、実技教育は保持したまに行われているもので、毎年この長は来年度から実施される大学改まで、時代が求める領域を超えた時期に開催されています。地元の革（音楽・美術・デザイン・人間

幅広い学びを可能にし、分野の横2016 年 5 月 31 日㈫、本学東キャ

愛 知 県 を は じ め、岐 阜 県・三 重

発達の 4 学部 5 学科を 2 学部 2 学科

断、融合による学びの相乗効果を

ンパス 1 号館 701 教室で、2016 年

県・静岡県など東海地区の高等学に改変）について、その背景と狙もたらし、社会の様々な場面で活度音楽学部・人間発達学部合同の校からの先生方をお迎えして行わ

い、また、期待される教育効果な躍できる人材を養成することが目

教育懇談会が開催されました。これました。懇談会は、第一部進学

どについて述べられました。

的であるとのお話でした。既設のの懇談会は、大学に学生を送る側

説 明 会、第 二 部 懇 親 会、第 三 部

続いて、新学部（芸術学部）の3 学部 4 学科を 1 学部 1 学科とし、の高等学校や専門学校などと、学キ ャ ン パ ス ツ ア ー（施 設 見 学）、

概要について、改革準備室長で学

芸 術 学 部・芸 術 学 科 を 設 置。音生を教育指導して就職・進学させの三部構成で実施されました。

長補佐の萩原 周から説明が行わ

楽・美術・デザインの 3 領域に新人間発達学部

音楽学部

東キャンパス教育懇談会が開催されました10

サミュ、7 名による演奏でした。

たに芸術教養領域を新設して、それぞれの領域の中に多彩なコースが設置されます。コースの内容については、デザイン領域に新設され る「文 芸・ラ イ テ ィ ン グ コ ース」などを中心に説明が行われました。
続いて、音楽学部長の山田敏裕
から挨拶を兼ねて、音楽領域についての説明がありました。領域内
各コースのこれまでとの変更点や、懇親会で挨拶をする学長
新学部の概要を説明する萩原 周
改革準備室長（右上）
音楽領域の説明をする山田敏裕
学部長
芸術教養領域の概要を説明する
茂登山清文教授
挨拶をする星野英五人間発達学部長
人間発達学部の概要を説明する
安部 孝教授キャリアサ ポートと奨 学 金 制 度について説明する橋 本 裕明学生部長
懇親会会場の様子

この春の就職状況などがデータブックを用いて説明されました。
次に、新設される芸術教養領域について、担当教員の茂登山清文が説明しました。芸術教養領域（リベラルアーツ）の目指すもの、特に「名芸大における教養とは何か」について、発想力とコミュニ
ケーション力を身に付け、広く現代社会において活躍できるゼネラ
リストの育成である点が強調され
ま し た。そ し て、ア ド ミ ッ シ ョ

AO 入試や超領域入試で、芸術学キャリアを持つ学生を育てている教授の竹内雅一の乾杯でスタート

ン・カリキュラム・ディプロマの部・芸術学科と一緒に入試を行うかについて、就職サポート状況

しました。出席された先生方と本ポリシーについての説明がありまことができる点などが特色として（ガ イ ダ ン ス・イ ン タ ー ン シ ッ

学の教職員が個別に言葉を交わし、した。

挙げられました。また、人間発達

プ・資格取得支援など）と進路就懇談する貴重な機会となりました。

この後は、人間発達学部につい学部の求める学生像や、4 年間の職状況について、また、奨学金制ての説明が行われました。学部長

学生たちの学び、学生の育ちの場

度について説明しました。

星野英五の挨拶の後、人間発達学

面、学業・課外活動・学生生活な最後に、司会から本年度のオー部の概要について、子ども発達学

どについての説明がありました。

プンキャンパスの日程と内容につな お、西 キ ャ ン パ ス（美 術 学科長の安部 孝が説明をしました。

次に、学生部長の橋本裕明が本いてアナウンスし、進学説明会を部・デザイン学部）の教育懇談会

総合芸術大学にあるメリットとし学のキャリアサポートの内容と奨て、芸術的感性を備えた保育者や学金制度について説明しました。

第二部の懇親会は、会場を移し

幼稚園・小学校教員を育成するこ資料として配布されたデータブッて 2 号館 1 階で行われました。学とができること。新年度からは

ク 2016 を基にして、どのような長の挨拶の後、音楽学部演奏学科

終了しました。

第三部のキャンパスツアー（施設見学）は、希望者する先生方だ
けをご案内して実施されました。

は、同様の趣旨で 6 月 3 日に実施されました。

デザイン学部

広告表現論㈱たきCI 統括部長
清水夏樹氏による特別講義が行われました2016 年 5 月 12 日 ㈭、西 キ ャ ン
パス G 棟 207 講義室で、広告表現

特 別 講 義をする㈱たき CI 取 締役 統 括 部 長
清水夏樹氏
広告の企画・デザインまでの流れ
最後の言葉
特別講義会場の様子

論 の 特 別 講 義 が、㈱ た き CI 取締役統括部長清水夏樹氏をお迎えして行われました。テーマは「企画・デザインの現場」というもの
で、広告制作会社の仕事内容や、広告が出来上がるまでの流れなどについて、清水氏がキャリアを通して体験されたり、学ばれたこととして紹介されたのは、住宅展示した。この時期は、作品の制作をだこと〉5 項目について、具体例などが映像を用いて詳しく解説講場の新聞や折り込み広告等で、自通じていろいろな人との出会い、を上げながら解説されました。

義されました。

分のデザインしたものが世の中にパートナーとの出会いが得られた

最初に自己紹介がありました。

出ることの感動を今でも覚えていとのことです。

清水氏は 44 歳、本学の卒業生で 2るとのお話でした。このころに、三十代の仕事については、大型構成することではなく、〝見る人児の父親です。卒業後グラフィッ

DTP のオペレートに悩みながらファッション施設や航空会社のに情報が伝わる速度をコントロー

クデザイナーとして広告業界に入その基礎を学んだそうです。

キャンペーンなどが紹介されましルすること だそうです。作品か

ひとつ目は『レイアウト』です。
レイアウトとは見た目をきれいにり、アートディレクターとしての二十代の仕事として紹介された

た。いろいろな仕事を覚えたこのら離れて見ること、客観的に見る

経験を積まれて、クリエイティブのはマス媒体中心のポスターで、時期に学んだことは、レイアウト

ことが大切とのことです。

ディレクターとして現在に至っていくつかの百貨店のキャンペーン

と絵作り（フォトディレクショ

おられます。

でした。それぞれの作品の制作意ン）だったそうです。

デザイナーとなって最初の仕事

図や過程についての説明がありま

この後は、〈仕事を通じて学ん

2 つ目は『絵作り』です。航空
会社の仕事に多く携わった関係でいつも空を見ていたということで、

11

です」とのお話がありました。

現在では、デザイナーに求められ3 枚の空の絵を例に挙げて「世界いくつかの技法を作品事例をベーの都市の空を連想してみよう」と

スに紹介し、得意な技を見つける

5 つ目は『パートナーの力を生る役割がより多様化してきており、お話を進められました。
「正解はことが将来役に立つと解説されまかすこと』です。広告制作会社のそれらに対しても敏感になってほないのですが、同じ世代を生きるした。

規模は様々で、20 人以下の小規

しいといくつかの作品を例に挙げ

得意技を持つことはとても大切

人は共通の感覚を持っています。

模な会社もたくさんあるとのこと。 て解説されました。

「絵」と「コ ピ ー」の う ち、
なぜそう見えるのかを意識したり、 で、

髪染めのポスターを、自分がプロ最後に、「これまで表現力を重

他の人はどう思っているのか考え「絵」だ け で 伝 わ る 原 稿、
「コ

デュースして女性デザイナー二人視していた広告の手法は、ネットることが大切です。色の混ざり具ピー」だけで伝わる原稿がお好きと組んで制作してそうです。チー

メディア中心の多様なしくみによ合などを意識して、ものやことをだとのことでした。その他、「イ

ムでやる仕事を大切にしてほしい。 るものに変化し、これは私たちの日頃から見ていくと仕事に役立ち

ンパクト」や「演出」という技法

また、出会いを大切にして、創造

生活を豊かにしてくれました。でます。フィルムで写真を撮ったりについても解説がありました。

力に磨きをかけることが重要とのもね、デザイナーやアートディレ

お話でした。

クターは豊かで繊細な表現者であ

4 つ目は『アナログの強さ』で、イラストを描いたりするのもいい

ショッピングモールの原稿を基にこの後は、「デザイナーに求めることを大切にしてください。そ3 つ目は『アートディレクショ

解説されました。
「ものづくりのられる役割の変化」についてのおれは普遍的な価値であるから」と

ン技法』（得意技）です。伝えた

決め手は自分の感性を大切にする話がありました。インターネットいう言葉を学生たちに伝え、特別い情報を表現に置き換えるため、ことで、アナログの強さは普遍的やスマホなどの普及と発達により、 講義を終えられました。

在する多くのクリエイターの仕事仕事があることを知り、自身が卒

クリエイターの作品や商品に加え、 れた作品や、卒業後の展覧会等で、を知り、それを学生たち自身の将業時に 101 人目のクリエイターに直接関わらなかったものの学生の学生たちの資料となると思われる来の仕事に繋げる大切な柱のひとなる『101 人のクリエイター One

資料として相応しいのでコレク

作品もコレクションされてきた作

つにしています。それらは『オーHundred & One Creators』と いションに加わった作品・商品も展

品も展示されました。

ホ ッ ク OHOC』と 呼 ば れ、在 学

うプログラムです。

示されました。

ですよ」とのお話でした。

美術学部

アートクリエイターコース・
コレクション展が行われました2016年5月13日㈮〜18日㈬まで、
本学西キャンパスアート＆デザインセンターのギャラリー be スタ
ジオで美術学部アートクリエイ
ターコースのコレクション展が開催されました。
アートクリエイターコースは開設以来、様々な領域のクリエイターを育成することを主眼に、多彩なクリエイターを招き、あるいはその現場に出かけ、世の中に存期間中は、大勢のギャラリーが中に 100 人のクリエイターに出会

今回の展覧会では、そのような一方で、これまで実施された卒い、100 種類のクリエイティブな『OHOC』で関わっていただいた展で優秀賞となりコレクションさ

訪れ、見ごたえのある作品に眼を見張っていました。

て、世界各国から新進気鋭のデザ

デザイン学部の元助手である服

椅子の座面に常滑焼を使用し、素イナーや企業が出展する国際家具部隼弥氏と現助手の那須裕樹氏で材の暖かみと肌触りを活かした湯見本市です。

結成されたデザインユニット

たんぽの機能を持ったスツールでその中でも、サローネサテリテ「Bouillon（ブ イ ヨ ン）
」が、そ のす。プリミティブでシンプルな構は若手デザイナーを対象に全世界中からさらに 2nd Prize に選ばれ造と造形は現代の空間にフィット

毎年ミラノで開催されるサローに応募がかけられ、選ばれた約ました。受賞、おめでとうございし、朱泥の異なる焼成方法で朱色

ネは、約 30 万人の来場者を迎え

100 組だけが展示できる登竜門的ます。

と黒色に変化する 2 色のトーンがるインテリアデザインを中心としなイベントです。

デザイン学部

デザイン学部卒業生がミラノサローネサテリテで2nd Prizeを受賞！
！

作品である『Warm Stool』は、

美しいやきものの家具のシリーズ

Column NUA No.3 3て世に出ることを考えていたであろう。しかし、時できる程度にとどめなければならない」「自分が人に代は、彼に味方をしなかった。彼は、しばしば、時対して功労があったとしても、このことを念頭にかの失政を論じ、上書したが忌まわしがられ彼の考え

けてはいけない。人に迷惑をかけたならば、そのこは取り上げられず、彼は官を辞し故郷に帰り隠棲のとを心に留めておかなければならない。また、人が中国明代末の儒者に洪自誠という人がいる。彼は、中でこの書を表したとされる。その一部を紹介する。

自分に恩恵を施してくれたならば、そのことを忘れ

四川の成都府新都県の出身と言われてはいるが、そ「人の悪をせめて善に向かわせようとする時、あまてはいけない。人に対する怨みならば、きれいさっの経歴は一切分からないとされている。この人の著

り厳しすぎてはいけない。その人が受け入れられる

ぱり忘れ去ってしまわねばならない」「耳目の欲は外書とされる「菜根譚」には学ぶべきものが多くある。

かどうかを考慮する必要がある。人を教え導こうとから侵入する賊で、情欲や我意は心の中にいる賊で洪自誠も、ある時は、儒学を学び、学者・官僚としする時、程度が高すぎてはいけない。その人が実行ある。このように内外の賊がわれわれの隙を狙って「菜根譚」の教えに学ぶ
人間発達学部教養部会教授

12

酒井 宏明

です。
このことは、世界の様々なデザイン雑誌で紹介され、いくつかの

ファーが届いています。今後の二Bouillon（ブイヨン）HP アドレス

企業からは製品化に向けてのオ人の活躍が期待されます。

http://www.design-bouillon.jp
服部隼弥氏（左）と那須裕樹氏
Warm Stool
ブイヨン

名古屋芸大グループ校特集

名古屋音楽学校

ダルクローズ・リトミック春期セミナー〜ミレイユ先生をお迎えして〜

当校は、各種の通常レッスンの他に多様な事業を展開しています。この地域の音楽文化振興や、音楽教育の指導者養成に貢献する事業として今春開催した事業をご紹介します。
第 84 回日本音楽コンクール受賞記念演奏会

3月29日㈫から4月1日㈮の期間、 ることになりました。
日本ジャック＝ダルクローズ協会

なお、夏期セミナーを 8 月 17 日が認定発行する国際免許の取得を㈬から 19 日㈮、来年の春期セミ目指して、北海道から沖縄までのナーはイギリスから講師を招聘し全国各地から 90 名を超えるリトて 3 月 29 日㈬から 4 月 1 日㈯の開ミック指導者が参集して開催しま催を予定しております。
また、当校の今後の事業としてした。

4 月 21 日㈭、愛知県芸術劇場コ

ソリストはバイオリン部門の小ンサートホールにおいて、当校と川恭子さん、トランペット部門の今回は、リトミックの創始者で毎日新聞社・セントラル愛知交響守岡未央さん、声楽部門の城宏憲

あるダルクローズの故郷、ジュを目指す受験生のために、7 月か楽団の主催、NHK 名古屋放送局

さん、そしてピアノ部門の黒岩航

ネーヴから、長年ダルクローズ教ら 8 月にかけて受験準備講習会や他の後援で開催しました。

は、音楽大学や音楽高校への進学

紀さんで、卓越した技能と豊かな育の先導者で活躍されているミレ

楽典教室などの特設講座、中日ビ

第 1 回は戦前の 1932 年という歴

音楽表現で、鳴りやまない拍手がイユ・ヴェヴェール＝バルマ先生

ル（名 古 屋：栄）50 周 年 記 念 イ

史と伝統に彩られ、若手音楽家の会場を包み込みました。次世代をを招聘しての研修となりました。

ベントの一環であるロビーコン

華々しい登竜門としても知られて担う若き演奏家として貴重な経験

特に今回は、実践的な指導のあり

サートの企画・演奏の協力、ジャいます。今回も各部門第 1 位に輝となり、さらに研鑽を積み才能を方について、小学生 20 名に協力

ズバイオリン・ワークショップな

いた 4 名の受賞者たちをソリスト開花させ、世界に羽ばたく音楽家

をいただき、子どもへのアプロー

どの開設の他、名芸大グループでに迎え、松尾葉子先生指揮のセンとなっていただくことを願っていチや具体的な指導法について研修ある名古屋芸術大学保育専門学校

トラル愛知交響楽団による共演でます。

できたことが、受講者の共感や今の学生支援のための連携事業を後のセミナーへの期待を膨らませ図っていく計画です。

ありました。

いる。しかし、主人公である本心さえ、しっかり目てはいけない。また、小さな私恩を施して大局を見

洪自誠は「菜根譚」の最後のところで「人生の波

ざめて、心の中心にあって心全体を見張っていれば、そこなってはいけない。世論の力を借りて私情をは

風が穏やかに静まった時にこそ人生の真実の姿が見内外の賊は家来となるであろう」「無位無冠の人でも、らすようなことをしてはいけない」

える。淡泊な味を味わい、静かな声なき声を聞くと世のため人のためにすることがあれば、それはもう「菜根譚」の書名の由来は、宋代の儒者が「人よくころでこそ人間の心の本来の姿が分かる」と言って無位の宰相である。高位高官の人でも、ただ権勢を菜根を噛み味わえば、則ち百事なすべし」と評価しいる。
「声なき声を聞く」ことは、私が人と関わる仕

むさぼり、恩をうるだけならば、それはもう爵位をたことに始まると言われている。それだけに一つ一事を長く続けてきた中で、最も大切にしてきたこと有する盗人である」「多数の人が疑っているからとつの教えを今一度じっくりと噛みしめ、味わってみだと言ってよい。この教えを深く肝に銘じて、これいって、自分の意見を曲げてはいけない。さりとて、たい。また、ここに取り上げた教えは、日頃の心のからの与えられた仕事に取り組んでいきたいと思う。

自分の意見のみを信じて、人の正しい意見を無視しありようについての教えでもある。

13

マスター
to

アーティスト【第33回】＜ 歌い続けて＞

2008 年 しらかわホールでのコン
サート
インディアナ大学研修当時（1992 年）

澤脇達晴

2007 年 しらかわホールでの演
奏会形式オペラ『ナブッコ』
を歌
う

14

音楽学部
教授

（さわわき

みちはる）

1950 年
1974 年
1977 年
1978 年
1984 年
1989 年
1990 年
1992 年

静岡県生まれ愛知県立芸術大学音楽科卒業
東京芸術大学大学院音楽研究科修了
静岡県音楽コンクール 第 2 位受賞
日伊コンコルソ 第 1 位「シエナ大賞」受賞
ニッカバリトン賞 第 2 位受賞
愛知県名古屋市・岡崎市においてソロリサイタル
渡米、インディアナ大学客員研究員としてヴァージニア・
ツェアーニ教授の下で研鑽

音響と視覚と言語、この３つを組み合わせ

でも、音楽が好きだったから、どうしても音すから。そのピアノの先生が、いい声楽の先て表現されるのが総合芸術である。現代でい大に入りたい。それで声楽科なんです（笑）」

生がいるからと紹介してくれました」 そう
して高校２年から声楽を習い始めた。

えば舞台や映画、映像作品になるが、その原音楽との出会いは、小学生の頃の鼓笛隊に点といえるのが「オペラ」である。人類が電さかのぼる。中学に入るとブラスバンド部へ「受 験 の た め の 生 徒 が た く さ ん 来 て い て、気を使えるようになる以前、音響装置や照明

入部、フルートを担当した。「しっかり練習

みんな歌が好きで合唱をやっていたりとか、すらない時代から上演されてきた。オーケス

しましたね。フルートをずっとやっていたん

すごく上手い人ばかりでした。自分といえば、トラの演奏と人間の声、それだけで観客を魅ですが、上級生になると持ち回りで指揮をやそれほど歌に思いがあったわけでもないので、了する。オペラ歌手は、マイクを通さない生るんです。自分の番が来て、初めて指揮を経

なかなか上手くなれずにいましたね。こんなの声だけでオーケストラに対峙し、劇場空間

験しました。それからですね。指揮が好きにところへ習いに来ていていいのか、場違いでを声で満たし、身体を使って感情を表現し、さなり、できたら指揮者になりたいなと思ってはないかと、そんな気持ちにさいなまれながまざまな役を演じる。オペラ歌手には、演奏いました」 ピアノを習い始めたのは中学２らやっていた覚えがあります」 それでも練者、コンサートマスター、あるいは指揮者と年になってからというから、音楽へ向かう気習を続け、高校３年の秋を迎えた頃には少しも一種異なる才能が求められる。声が出るこ持ちの高まりに合わせ行動するタイプなのだ

は歌えるようになってきたという。「みんなとはもちろんだが、それ以外に人を魅了する

ろう。指揮者への憧れの気持ちを抱きつつ高からも上手くなってきたといわれて乗せられようなスター性、日本語でいえば“ 華 ”がな

校へ進学、ピアノの練習も続けていた。「高て、大学を受験しました」 一浪を経て、愛ければいけない。それだけにオペラ歌手とい校になって、友人から音大に行きたいならい

知県立芸術大学へ進んだ。

うだけで、天賦の才に恵まれた、そしてそれい先生がいるということで紹介してもらった「大学へ入ってからは歌のことしか眼中にを鍛え上げてきた、特別な存在といえるのだ。

のが女性のピアノの先生でした。わけもわかはなかったですね。でも、いざ大学に入ってらずそこへ行ってピアノを聴いてもらいまし

みると、周りは歌をなんとか上手くしたいと照れたような笑顔で話し出した。「指揮者た」 そのときの言葉が、冒頭の厳しい指摘

いう人ばかりで、自分とは始めた動機が違いになりたかったんですが、高校のときピアノだった。無理といわれても音楽の道に進みた

すぎましたね（笑）」 １年、２年と過ぎ、３を見てもらった先生に『そんなレベルじゃとい、希望を伝えた。「中学に入ってから始め年になってやっと声が出始めたという。「かても指揮科なんかには入れない。もっと弾けたピアノで追いつくのは難しいですけど、声なり悩みながら一生懸命やっていましたね。

ないと無理！』といわれ、ショックでしたね。

楽なら始めるのは大抵高校生になってからでいろいろなことを試したりしていました。声2013 年 2月、第 35 回 名 古 屋
芸術大学オペラ公演「ヘンゼルとグレーテル」公演前日、夜のリハーサル。演出には、違う喜びがありますね。
トータルで仕上げていく感じ。出演者たちが自分の思いをそのまま一生懸命やってくれ
る、それが嬉しいですね。指揮者の喜びに近いものがありますね『澤脇達晴受賞記念 主演・プロデュースオペラ公演 ＢＥＮＫＥＩ』
2005 年 3月20日、21日 主催／名古屋演奏家ソサエティー

2013 年 福山市リーデンローズホールで『マイウェイ』
を歌う

1993 年
2001 年
2004 年
2005 年

2004 年 中国バインブルグ州自治区 50 周年記念野外コンサート。地元有名ア
ナウンサーの司会で、「日本から著名な歌手がお祝いに歌を歌ってくれます」と紹介されている。5 万人の観客数であった

35 年前、
レナータ・テバルディさん（写真右から3 番目）。
3カ月間、勉強しました。ほとんどの男性に教えていなかったので、日本人の男性で教わったのは僕だけだと思います2014 年 日本特殊陶業市民会館 市民の第九でソリストを務める

インディアナ大学においてゲストリサイタル出演
オーストラリア、シドニー音楽院において名古屋芸術大学との交換教授として声楽指導を行う
名古屋市芸術奨励賞受賞、パチンコ大衆文化賞受賞
受賞記念オペラ公演「BENKEI」を名古屋にてプロ
デュース・主演

1980 年より、名古屋演奏家ソサエティー代 表として各種コン
サートやオペラ、オペレッタを企画

楽は、いい曲に巡り会って伸びるということ

オペラにかかわってきた40 年と、詩 人の恋から「美しい 5月に」、フィガロの結婚から「もう飛 ぶまい ぞこ の蝶々」、
カルメンから「闘牛士の歌」などを披露

藤原歌劇団団員
日本演奏連盟会員
名古屋演奏家ソサエティー代表
福山シティオペラ会員
岡崎音楽家協会会員
安城音楽教会
第 14 回音楽セミナー『オペラと私』
2016 年 5月

こうした経験は、演出にも生かされている。

教員の交換プログ
ラムで教えに行った
シドニーミュージック
スクールの学生たち。
みんないい人たちだった。そのとき、55歳以上の人たちが歌うシニアのコンサートがあったんですが、それが素晴らしかった。声が飛んできて、活力というかエネルギーをもらいました。こうでなきゃと、とても勉強になりましたね

間のいろいろな人情があって、お客さんもいがあるんです。自分の声に合う曲に当たると、

近年は、オペラの企画・演出を数多く手がけ

ろいろな人がいていろんな人情がある。そう

急に歌えるようになるんです。僕の場合、モる。「ほかの演出家ができないようなアイデ

いう人たちが一緒に“ 情 ”を分かち合うといーツァルトの「フィガロの結婚」の「伯爵のアを、と思ってやっています。ほかの人がやうか、一緒のものにできれば素晴らしいこと

アリア」をやったんですけど、これがちょう

らないようなことを考え、予算がない中でもだなと、最近は特にそのように感じています。

ど自分の声にぴったり合って、それから何かないなりにできると、そういう演出で喜ばせ僕の歌で、一緒の気持ちでいてくれたら嬉し

いい感じになったように思います」 大学卒たい。そう思っています」

いなあ。そうなっていれば、なにものもいらない！ そんな感じですよ」 年齢とともに身業後、東京芸大大学院に進み、修了後、本学の音楽科講師として勤め始める。

身体一つで演じる声楽だけに、日頃の鍛錬

体は変化し、技術も変化する。演出も時代に学生に教える身になったといえども、まだとコンディションの管理には敏感になる。年合わせ変化してゆく。しかし、音楽の醍醐味、大学院を出たばかりである。経験も少ない。

齢を重ねるごとに、それまでとは違う発声の音楽の楽しさ素晴らしさは変わらない。変化そんな中で出会ったのが、本学名誉教授の津技術も必要になる。「これまでに国内、海外しながら変わらないものを追い求め続ける。

田孝雄、中島基晴（守雄）両氏であった。
「津

合わせて１０人くらいの先生についてきまし古典的であり現代的な事柄でもあり、芸術の田先生と一緒にオペラの授業やることになった。その先生たちのことを思い出してやってどの領域にも変わりがないことを思い起こす。

て、大変いろいろなこと、これが本当のオペいます。最近は意識してお腹を使うようにし「先のことを考えれば、どの分野でもずっラだといってもいいようなことを教わりましています。イタリアで教わったときの先生のと先があり深いものがあります。自分がやろた。中島先生からは発声についてですね。先お腹の使い方を思い出したりしながらね。指うとすることが発見できたら、先のことより

生たちの影響をかなり受けました。生の公演

導にも役立つんですよ。しっかりと身体を使も、自分がやろうと思った取っ掛かりを大事というか、建て前でない音楽の本質についてうことを忘れずにいれば、７０歳を超えてもにして、すぐに結論を出さないでやってもら知ることができたように思います。オペラの続けられるんじゃないかと期待しています」

いたいなと思いますね。ひょっとすると結論
は ４０年後、５０年後になるかもしれない

やり方というんでしょうか、持っていき方を
知 り ま し た ね」 津 田 氏 が 演 出 す る 公 演 に、

「舞 台 に 立 つ と、上 手 く い っ て る と き は、けど、やっていって欲しいですね」 現役で舞台監督や演者として付き添い、経験を重ね

本当にお客さんの目がぐっと集まってきます。

あり続ける姿勢は、芸術は生涯をかけるに値ていった。

熱い目線、堪らないですよ。一緒に演ずる仲することだと教えてくれている。

15

出
Books

版

教員著作の出版物のご紹介です︒︵編集期限までに報告されたもの︶︵名古屋芸術大学音楽学部演奏学科教授︶■菅原美枝子■舟橋三十子︵名古屋芸術大学音楽学部
音楽文化創造学科教授︶﹃クラシックのからくり﹁かたち﹂で読み解く
楽曲の仕組み﹄発行／株式会社
ヤマハミュージックメディア﹃バービーはピアニスト﹄

発行／星湖社

インフォメーション

2016年度オープンキャンパス日程
2016年■ 7月16日（土）人間発達学部
10：00〜16：00■ 7月17日（日）美術・デザイン・芸術教養領域
10：00〜16：00■ 8月20日（土）人間発達学部
10：00〜16：00■ 9月24日（土）全学部・全領域
10：00〜16：00■ 10月30日（日）全学部・全領域 ミニオープンキャンパス
芸大祭と同時開催

アート＆デザインセンター
2016年度展覧会スケジュール︵予定︶2016年度
音楽学部演奏会スケジュール︵予定︶

研究生修了演奏会
日 時／ 2017年 2 月9 日（木）18：00 開演予定
会 場／熱田文化小劇場
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
大学院音楽研究科特別演奏会
日 時／ 2017年 2 月16 日（木）18：00 開演予定
9月
会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
ウィンドオーケストラ 第 35 回定期演奏会
入場料／無料（全自由席）
指 揮／ヤン・ヴァン デル ロースト
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
竹内 雅一
Kaleidoscope2017
日 時／ 2016 年 9月23 日（金）18：45 開演予定
日 時／ 2017年 2 月18日（土）16：00 開演予定
会 場／愛知県芸術劇場コンサートホール
会 場／名古屋芸術大学音楽学部 2 号館
入場料／ 500 円（全自由席）
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
10 月
アンサンブル・フィラルモニク・ア・ヴァン
あいちトリエンナーレ2016
ショービジネスに乾杯！2016 〜Wind & Musical〜 第18 回定期演奏会
日 時／ 2016 年10月2日（日）18：30 開演予定
指 揮／ヤン・ヴァン デル ロースト
会 場／愛知県芸術劇場大ホール
小野川 昭博入場料／一般 2,000 円・高校生以下1,500 円
日 時／開催日未定 開演時間未定
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
研究生特別演奏会
入場料／無料（全自由席）
日 時／ 2016 年10月22日（土）14：00 開演予定 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ピアノのしらべ 第 21回 春のコンサート
会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
日 時／ 2017年 2 月22日（水）17：30 開演予定
入場料／無料（全自由席）
会 場／熱田文化小劇場
11月
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
室内楽の夕べ 2016
オペラ公演「魔笛」
日 時／ 2016 年11月8日（火）18：00 開演予定
日 時／ 2017年 2 月25日（土）開演時間未定
会 場／電気文化会館 ザ・コンサートホール
会 場／西文化小劇場
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 入場料／未定
音楽学部第 39 回定期演奏会
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
オペラ公演「魔笛」
日 時／ 2016 年11月17日（木）18：00 開演予定
日 時／ 2017年 2 月26 日（日）開演時間未定
会 場／三井住友海上 しらかわホール
会 場／西文化小劇場
入場料／無料（全自由席）整理券あり
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 入場料／未定
オーケストラ第 34 回定期演奏会
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
指 揮／古谷 誠一※予定につき変更になる場合がありますので、事前に日 時／ 2016 年11月25日（金）18：45 開演予定
ご確認ください。
会 場／愛知県芸術劇場コンサートホール
お問合せ先／名古屋芸術大学音楽学部演奏課
入場料／未定Tel. 0568-24-5141※オペラ公演については
（株）
クレアーレ
12 月
Tel.
0568-26-3355にお問い合わせください。
室内楽の夕べ 2016（大編成の部）
8月
第18 回 ピアノサマーコンサート
日 時／ 2016 年 8月9 日（火）16：00 開演予定
会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
入場料／無料（全自由席）

卒業生、クリエ幼稚園教諭

石川

浩司さん

人間発達学部 4 年生

伊藤
鵜飼
酒井

花実さん
李衣さん
洸実さん

人間発達学部 3 年生

谷坂 凌さん
日佐 琴美さん﹁名古屋芸大グループ通信﹂ウェブサイト「クリエ幼稚園にて」■ 3月 4日（土）音楽・芸術教養領域・
人間発達学部
10：00〜16：00

7/15
（金）
〜 7/27（水） 2016年度アート＆デザインセンター企画展「版の方法論；50×50」展
7/29（金）〜 8/10（水） 素材展（クラフトブロック前期制作展）
9/23（金）〜 9/28（水） 第29回バスケタリー展/佃真弓カゴによる世界との交流/
川瀬三重子のさざめく形
9/30（金）〜10/ 5（水） 彫刻展（アートクリエイターコース-彫刻クラス）
10/ 7
（金）
〜10/12（水） ア ーッ
！ラジオ2016＆大学院同時代表現制作展
（仮）
10/14
（金）
〜10/19（水） 洋画1コース3・4年展
10/21
（金）
〜11/ 2（水） 2016年度アート＆デザインセンター企画展
絵本作家 三浦太郎

絵本作家の仕事
（仮）

11/ 4
（金）
〜11/ 9（水） 『幼稚園児たちのゲイジツ 2016』展
11/ 4
（金）
〜11/ 9（水） 『Hand Hospeace；医療と美術

2016』

11/11
（金）
〜11/16（水） MCDデパートメント
11/18
（金）
〜11/23（水） 版の神髄；マルメから 2016展
11/25
（金）
〜11/30（水） メディアデザインコース展
12/ 2
（金）
〜12/ 7（水） 洋画2コース2年生展覧会
12/ 9
（金）
〜12/14（水） ブライトン大学との国際交流20周年記念事業展
12/ 9
（金）
〜12/14（水） 2016年度後期留学生作品展
12/16
（金）
〜12/21（水） こどもの空間

絵本と家具

12/16
（金）
〜12/21（水） 洋画2コース 4年

三人展

12/16
（金）
〜12/21（水） 地場産業の布展
（仮）
1/ 6
（金）
〜 1/11（水） ガラス・陶芸コース2・3年生合同展覧会
（仮）
1/13
（金）
〜 1/18（水） 日本画3年コース展

日 時／ 2016 年12 月6 日（火）18：30 開演予定
チケットお取り扱い場所
会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
入場料／無料（全自由席）●名古屋芸術大学音楽学部演奏課
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
Tel. 0568-24-5141「Earth Echo」電子オルガンコース第19 回定期演奏会 ●名古屋音楽学校
日 時／ 2016 年12 月8日（木）18：30 開演予定
Tel. 052-973-3456
会 場／熱田文化小劇場●愛知芸術文化センターB2Fプレイガイド
入場料／無料（全自由席）
Tel. 052-972-0430●ヤマハミュージック名古屋支店プレイガイド
2月
Tel. 052-201-5152
第15 回 歌曲の夕べ●カワイ名古屋
日 時／ 2017年 2 月2日（木）18：30 開演予定
Tel. 052-962-3939
会 場／熱田文化小劇場※オペラ公演については
（株）
クレアーレ
入場料／無料（全自由席）
Tel. 0568-26-3355にお問い合わせください。

表紙の写真

2017年

1/13
（金）
〜 1/18（水） EENAC展
（洋画）
2/21
（火）
〜 2/26（日） 第44回名古屋芸術大学卒業制作展※会期・内容は変更になる場合がありますので、事前にご確認ください。
〔入場無料〕どなたでもご覧いただけます。
お問い合わせ先／（0568）24‒0325
Open/12：15〜18：00（最終日は17：00まで）
日曜・祝祭日原則休館

発

大学基準協会の認定評価を再取得しました

行：名古屋芸術大学

企 画・編 集：全学広報誌編集委員会

デザイン・協力：くまな工房一社
印

本学は2011年4月に、大学基準協

刷：㈱クイックス

発 行 日：2016 年 7月15日【お問い合わせ先】
名古屋芸術大学 広報企画部〒481-8502
愛知県北名古屋市熊之庄古井281番地
電話 0568-24-0359
FAX 0568-24-0369
E-mail ： grouptu-shin@nua.ac.jp

会の大学基準に適合と認定され、認定評価を再度取得しました。
認定期間は、2011年4月から2018
UNIVERSITY

ACCREDITED
2011.4～2018.3

年3月までです。
これにより、法令化されている「第三者による認定評価」にも合格したことになります。

※記事中のホームページアドレスは、掲載先の諸事情で移転や閉鎖されている場合がございます。あらかじめご了承ください。