2022

No.

28

同窓会活動に思うこと
同窓会長

矢嶋

昭和 51 年度

武将

柳生宗矩は・・・

英敏

英語英文学科卒業

は際限がない」「 よりよい教育をしようとすればする
ほど終わりが見えなくなる」と言われてきた。学校だ

柳生宗矩は，江戸時代初期の剣術家で柳生心蔭流のけでなくどの職場においても，心にゆとりをもち健康地位を築いたと言われている。彼が残したと言われて的に勤められることは大切なことだ。しかし，そうしいる言葉に次のような言葉がある。

た「ゆとり」の中で「緩み」になったり「楽をする・

小才は，縁に逢って縁に気付かず
中才は，縁に気付いて縁を活かさず
大才は，袖触れあう他生の縁もこれを活かす
長い人生の中で，様々な方と出会う。その出会いを，大才のように活かすことはできないまでも，その出会いは「一生のうちに逢うべき人に必ず逢える。しかも，一瞬早すぎず，一瞬遅すぎない時に」（ 森信三）の言葉から教えられる出会いとして活かしたいと，常々思ってきた。同窓会活動での出会いというのは，まさにそうした出会いだと思っている。
会長職を拝命してから今日までの１年半は，新型コロナ問題で活動に制限が強いられ続けてきた。そうした中にあっても，各委員会では例年以上の取組ができるよう工夫・改善に努めていただいた。全くのボラン
ティアでの活動にも関わらず，よりよいものを求めて取り組まれる姿に私自身も多くを学んできた。

教育とは流れる水に・・・
教育とは，流れる水に文字を書くような果てない

手抜きをすること」だと勘違いをしてしまったりしてはいけないだろう。ある一時期には徹して取り組み，
自らの教育観や指導観を磨くことも必要だと思う。人生には，そうした「バランス感覚」が不可欠だと，私は思っている。

2024 年 教育学部同窓会 150 周年
岐阜大学教育学部ＨＰに「明治６年に大垣旧藩庁を校舎として師範研修学校を創設（明治８年に「岐阜師範学校と改称」）」とある。改めて歴史の重みを感じた。
私が岐阜大学教育学部に入学した昭和 48 年当時，教育学部の校舎は長良の地，他の学部は各務原市や岐阜市司町にあり，昭和 58 年に現在の地に統合移転された。
母校の姿は年月の経過とともに変わっていくが，根底に流れる精神は不変のものであろう。同窓会 150 周
年は通過点である。未来に亘ってこの組織が受け継がれていくことを心から願う。

新しい同窓会名簿管理システム後に仕事です。しかし，それをあたかも巌壁にノミで刻みつけるほどの真剣さで取り組まなければなり今回お送りした資料にも案内がされているが，同窓ません。教員がおのれ自身，赤々と生命の火を燃

会名簿管理システムが新しくなる。
「 さて，私は自分自やさずにいてどうして生徒の心に点火できますか。

身の情報を登録していただろうか」と，この７月にサ

教育とは，それほどに厳粛で崇高な仕事なのです。

イトにアクセスした。ところがＩＤもＰＷもすっかり忘れていてアクセスできず，事務局に問い合わせた。

2

これは森信三（教育学者）の言葉である。勿論，教育登録されていた情報は，９年ほど前の情報だった。更の世界に限らずどの職であっても「崇高な使命や責

新ついでに当時の同窓生の情報を検索してみた。今任」がある。しかし，「将来を担う子どもたちを教え・の若い方は，卒業時にＳＮＳ等で繋がりができている

導くことの尊さ」や「教師の言動が子どもたちに与えが，私たちの世代は，同窓会に出なくなったら関係がる影響」等，「 教育に携わることの崇高さ」「 教育がも途切れてしまうことが多い。一部には既にお亡くなり

つ使命」は，誰もが共感することではないだろうか。

になったことが表示された方もあった。情報の一部は昨今，教員の勤務について「ブラック部活」という非公開にしたりするなどの制限を設定することもでき

言葉に代表されるように様々な議論がなされ，その見る。是非ともこの機会に最新の情報を登録いただける直しが図られようとしている。昔から「教員の仕事にと幸いだ。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

岐阜県を中心とした地域の子ども達の教育を支えるために
教育学部長

山田

雅博

本年４月より，岐阜大学教育学部長・教育学研究

ではなく，質の高い教員の養成についても求められ科長を拝命いたしました，山田雅博と申します。大ているところであります。しかし，教育学部の中長

変不慣れではありますが，教育学部同窓会の皆様方

期ビジョンにおける「教育・人材育成」で示した重と力を合わせ，岐阜県を中心とした地域の子ども達

点指標の「教員就職率」の向上は常に問われ続けるの教育を支えるために，微力ながら取り組んで行くものであり，この数値を向上させていくことは学部所存でございます。また，これまで同窓会の皆様方の大きな命題であると受け止めています。今後は，には，日頃より多くの点でお世話になっていること，この場を借りて改めて御礼申し上げます。本稿においては，これまでの教育学部・教育学研究科における取り組みと，今後の課題についてご報告させて頂きます。

これらの入試改革に加え，学部の教育内容の見直し（入学後のカリキュラム・実習体制・授業の在り方
等），及び進路指導の拡充（入学後から４年次の教員採用試験までの指導・教員採用試験後のフォロー
アップ等）について議論し，充実を図っていきます。
(2) 教職サポート室の充実について

岐阜県を中心とした地域の子ども達の教育を支えるために

上記（1）の取り組みに加えて，教育実習から教員採用試験までの一貫した学生支援を行うために，令和

教育学部・教育学研究科は，岐阜県を中心とする

2 年度に校長を経験された先生方 4 名による教職サ

地域の子ども達の教育を支えるために，岐阜県の教ポート室を新たに設置しました。さらに，令和 3 年度

員養成・研修機能の中心的役割を担うことを使命とには教職サポート室と教育学部の教員をメンバーとしています。そのため特に，小学校・中学校・特別する教職サポート委員会を立ち上げました。これに支援学校において誇りをもって働く質の高い教員をより，教育学部の学生に対する進路指導体制のより養成し，教員となられた後の研修やサポート等を行

一層の強化を図りました。その上で，時機に応じて，うことは教育学部の重要な役割となっております。

３年次の教育実習前後に教職の魅力を伝えるためのま た ，教 育 学 研 究 科 に お い て は ，学 部 卒 の 大 学 院 生

ガイダンス等を複数回実施したり，岐阜県内で活躍の教育も含め，リカレント教育やスクールカウンセ

されている若い先生に講話をお願いしたりなど，教ラー等の養成も大変重要なミッションであると考えております。これらの重要な役割を果たすために，同窓会の皆様方から大変温かいご協力・ご指導を頂いていること，重ねて御礼申し上げます。
(1) 教員就職率の向上に向けて
教 育 学 部 は ，令 和 3 年 度 よ り 後 期 日 程 入 試 を 廃 止し，「ぎふ清流入試」（岐阜県の教員になることを個

職サポート室の先生方と教育学部の教員が協働して学部学生の進路指導を行い，かなりの効果を上げつつあります。また令和 3 年度より，教員採用試験で不合格となった学生に対して，早期かつ積極的に個別指導等を実施し，臨時的任用職員（常勤講師）登録を促す取り組みを開始しています。
(3) 岐阜県内での実習の拡充について
教育学部では，岐阜県内全域で学生が複数年にわ

別・集団面接で確認した上での入試）における募集

たって同一校で行う実習（ACT プラン改善モデル）を

定員を拡充させ，さらに前期日程入試受験者全員に実施しています。具体的には，令和２年度に岐阜県

対する面接導入（令和３年度入試においては新型コ

教育委員会及び県内の 21 市町教育委員会と連携してロナのため未実施）という改革を行いました。これ

教育実習協力校の数を従前の２倍程度に増やしましにより，数年後には学部教員就職率（卒業生から進学た。この取り組みは，単に教育実習協力校の数を増者及び保育士を除く）の向上が見込まれると考えてやしたのみではなく，教育実習協力校との連絡体制います。当然ながら，数値を上げることだけが全てを強化し，学部全体で教育実習協力校との連絡等を
岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

3

行う学部担当教員を配置し，学生指導の強化・充実に教員となる大学院生自身が教科等の指導内容に関を目指したものです。そして，学部学生ができる限する高度な知識を身に付け，それを土台として指導

り出身地域の学校で実習ができるような体制を整備

法を展開する能力を養成する事が重要であると考えし，地域と教育学部とが連携して次世代の教員を養ています。その考えを基本として，教職大学院にお成していくという理念に基づいた取り組みです。

けるカリキュラムを編成いたしました。これらの充これらの県内全域における実習では，２年生対象

実に伴い，専門職学位課程は教員養成に，教育臨床心の実習である教職リサーチ，３年生対象の実習であ理学専攻（修士課程）は非教員養成にとその役割を分る教職プラクティスを同一校で実施する体制としま化し，専門職学位課程においては，より高度な教員養した。令和３年度に学生を対象に実施したアンケー

成を行っていきます。

ト調査では，ACT プラン改善モデルについて学生の約８割が肯定的に評価しており，また教育実習協力
校への聴き取り調査においても学校側から高い評価(5) 附属小中学校のカリキュラム開発について
教育学部附属学校は，令和２年度より９年一貫の義務教育学校となりました。それに伴い，名称を附を受けています。

属小中学校と改めました。義務教育学校において(4) 大学院教育学研究科の充実について

は，カリキュラム ( 教育課程 ) づくりの難しさがあり

令和３年度までの大学院教育学研究科は，教職実ます。附属小中学校のカリキュラムについては，９

践開発専攻（教職大学院），総合教科教育専攻（修士課

年一貫の学校カリキュラムの創造のため，教育学部

程），心理発達支援専攻（修士課程）の３専攻からなっの教員と協働して研究・開発を行っています。令和ていました。近年は，教科領域についての学修ニー

４年度からは，その協働の体制をより一層強化してズの高まりや有識者会議報告書により，国立教員養いきます。

成系学部・単科の全国 44 大学において修士課程は原則，教職大学院へ移行することが求められました。

今年度より，国立大学法人は第４期中期目標期間

本研究科でもこれらの動きに早急に対応するため，に入りました。岐阜大学教育学部・教育学研究科

令和４年度より全 10 教科の教科領域を教職大学院には，卒業された同窓会の皆様方と力を合わせて教員設置し，教科領域を含んだ教職実践開発専攻（教職大及び専門職業人（スクールカウンセラー等）の養成に学院）と，地域から強い要望のあるスクールカウンセ

取り組み，岐阜県を中心とした地域の子ども達の教

ラーの養成を行う教育臨床心理学専攻（修士課程）の育を支えていく所存です。今後もどうか温かいご指２専攻へと教育学研究科の充実を行いました。

導・ご鞭撻のほど，よろしくお願いいたします。

教職大学院は，単に教育現場において実践を行う場ではありません。特に，教科領域においては，将来

岐阜大学校友会は，卒業生，在学生，後援会員および教職員が相互に交流・連携を深め，岐阜大学の取り組みを支援することにより，岐阜大学の発展および社会貢献に資することを目的として，本年 10 月 1 日に発足しました。
校友会の主な活動は，岐阜大学の最新情報の発信，ホームカミングデー等のイベントの開催などになります。
入会費は無料で，校友会から発信される岐阜大学の最新情報等を受け取りたい場合には「校友会ホームページ」の「Twitter・メールマガジン」ボタンからメールマガジンの申し込みを行ってください。
事業内容
情報発信事業：岐阜大学公式 Twitter のフォロワー拡大，メールマガジンの発信等
交流・連携に寄与する事業：ホームカミングデーの実施
大学の取り組みを支援する事業：大学支援型コミュニティ形成の支援
同窓会等活動支援及び連携事業：ＳＮＳの活用支援，アドバイザリーボードでの意見聴取
その他：在学生に対する「母校愛」の醸成
詳しくは「校友会ホームページ」をご覧ください。
https://www.gifu-u.ac.jp/about/approach/koyu̲top.html

4

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

教職サポート室の取組【教育指導員】
教育実習係：深尾雅人・大野裕子
教員採用係：高橋和子・末松豊生〜一人でも多くの学生を教員に〜
令和５年度採用教員採用選考試験受験状況（下記数値は，教職サポート室が実施する「学習会」参加者：人）

小学校
中学校
高等学校
特別支援学校計４年生
院生 合計
岐阜県 愛知県 名古屋市 その他
55
15
3
4
1
78
37
9
5
5
2
58
8
9
109

2
3
29

教育実習係
【実習協力校の校数】
全県：小２７ 中２７
岐阜：小１６ 中１６
西濃：小 ３ 中 ３
美濃：小 ２ 中 ２
可茂：小 ２ 中 ２
東濃：小 ３ 中 ２
飛騨：小 １ 中 ２〈チーム岐阜大学〉

教育採用係〈教職スタートガイダンス〉〈個人面接指導の様子〉

7

9

16

3

18
12
166

教育実習等に係る学生への指導及び教育実習協力校・関係市町教育委員会との連携・調整

実習校が増えたことに関して
令和２年度から，県内多くの市町で実習協力校を設定いただき，出身地に近い場所での教育実習「故郷実習」を実施しています。故郷での実習は概ね良好な反応を得ています。一方，岐阜市内及び JR 沿線の実習協力校においては，他県出身者の割合がかなり多いことから，学生の配置については改善の余地があると感じています。
増えたことにより実習係として学生の指導に関して変化したこと• 県内各地の実習協力校にできる限り足を運び，学生の活動の様子や思い，実習協力校の思い等を把握することに力を入れています。実際に見聞きしたことは，よりよい形で学生に還元するとともに，教育実習自体の改善にもつなげています。
• 事前・事後指導等で，地元の先生方の熱い思いを伝えられるようになりました。
自分が育った地元での実習に関するコメント•「地元へ戻っておいでよ。」と声をかけていただけて，意欲が高まった。
• 昔お世話になった先生に再会し，勇気をもらった。頑張りたい。
• 家から通え，環境にも慣れているので，安心して実習に集中できている。
• 地元の学生に来てもらえて，実習指導のやり甲斐を感じる。
（教職員の声）教員を志す学生への進路相談及び教員採用選考試験のための「学習会」の実施と指導・助言

教員採用試験の現状と対応
教員採用試験の倍率が右肩下がりの状況の中，志願者数確保や教員の質の担保のため，試験内容等も年度ごとに変わっています。例えば，岐阜県においては，中学校志望
者で小免を有する者や，小学校志望者で「数学」
「理科」
「英語」
「特別支援」の免許を有する者には加点があります。また，今年度から小学校の実技試験がなくなり，代わって「道徳」の模擬授業が実施されました。学生の不安を少しでも軽減するために，学習会
で「道徳の授業の進め方」「道徳の模擬授業」を行い，第二次試験に備えました。
なお，採用試験対策の一環として，岐阜大学教育学部同窓会の皆様に，個人模擬面接の面接官としてご指導・ご助言をいただきました。今後とも，同窓会の皆さんのご協
力のもと，「学習会」の一層の充実を図っていきます。
「二次試験を終えて」
教員採用試験を乗り越えることができたのは，学習会での学びや練習，学科やグルー
プの仲間との練習があったからです。また，学習会では，合格に向けてのサポートだけ
ではなく，教師としての素地，社会人として大切なことも多く学ぶことができました。
これからの教員生活にもぜひ生かしていきたいです。
（社会教育講座４年生）












㻭㻯㼀 ᐇ ᪋ ጤ ဨ ఍ 㻌ᩍ ⫋ 䝃䝫䞊䝖ጤ ဨ ఍ 㻌૙ᎰἇἯὊἚܴᴾ૙Ꮛܱ፼̞ᴾ䚽ᐇ⩦➼஦๓ᣦᑟ䠈஦ᚋᣦᑟ䛚䜘䜃ᩍ⫱┦ㄯ㻌䚽ᐇ⩦୰䛾Ꮫ⏕䝃䝫䞊䝖㻌䚽ᩍ⫱ᐇ⩦༠ຊᰯ䞉㛵ಀᩍ⫱ጤဨ఍➼䛸䛾㐃ᦠ䞉ㄪᩚ㻌䚽ᩍ⫱ᐇ⩦㐃⤡༠㆟఍䠈㻭㻯㼀 ᐇ᪋ጤဨ఍➼䛾䝃䝫䞊䝖㻌䚽᥇⏝ᚋ㏣㊧ㄪᰝཬ䜃䝣䜱䞊䝗䝞䝑䜽㻌 ➼㻌૙Ճ੔ဇ̞ᴾ
ᑗ
ᩍ᮶
ဨ䜢
䛾ᢸ
㣴䛖
ᡂ

䚽ᩍ⫱┦ㄯ䠈㐍㊰┦ㄯ㻌 㻌 㻌䚽䛂ᩍဨ᥇⏝䛾ᡭᘬ䛃➼䛾సᡂ㻌䚽Ꮫ⩦఍䠄ᩍဨ᥇⏝ヨ㦂ᑐ⟇䠅㻌䚽ᩍဨ᥇⏝ཬ䜃ㅮᖌ᥇⏝ᡭ⥆䛝䝃䝫䞊䝖㻌䚽ㅮᖌᕼᮃ⪅䝃䝫䞊䝖ཬ䜃ㅮᖌ౫㢗ᑐᛂ㻌䚽ᩍဨෆᐃ⪅ᣦᑟཬ䜃䝃䝫䞊䝖㻌 ➼㻌㻌

教職サポート室の体制
学生の４年間のサ
ポートをより効果的かつ組織的に行うため，昨年度，「 ACT 支援室」と「進路相談室」を統合し，「教職サポート室」として新たな体制でスタートしています。

1

教員志望者の教育学部生のほとんどは「学習会」に参加しています。しかし，学部生全体の受験者数の比率は，例年６割余り（今年度 65.%，昨年度 63.6%）となっています。公務員，一般企業に約３割が進んでいるのが現状です。教職サポート室と大学が連携・協力しながら，一人でも多くの学生が，やりがいと使命感を持って教員をめざしてくれるよう，サポートをしていきます。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

5

役

員

評

会長

矢嶋 英敏 S51 英語高橋 忠明 S48 技術
清水 優子 S50 家政
副会長
原
尚 S53 体育
村瀬康一郎 S53 数学◎ 村瀬康一郎 S53 数学○ 菱川 洋介 H16 数学
総務部会
髙橋 和子 S49 美術
森社 S51 化学◎ 和合
保 S54 数学
組織部会 ○ 興戸 律子 S54 数学
河合 鋭夫 S52 技術◎ 末松 豊生 S54 教育○ 大塚 弘士 S54 史学
森透 S55 地学松井
徹 S56 数学事業部会
北村 直子 S55 国語深尾 雅人 S57 英語
河井 洋子 S57 家政
服部 公彦 S57 化学◎ 鈴木 祥隆 H22 特支○ 今井 亜湖 H ８技術
古田 信宏 S54 教育
広報部会
宮川
誠 S56 美術
長村
覚 S57 国語今井 正代 S57 数学
鷲野 善仁 S53 体育監査長島 清司 S54 数学
市原 輝明 S51 哲学◎部会長 ○副部会長

国文

史学

地理

法経

哲学

数学

物理

化学

遠山 健二
吉永 康昭
富山 哲成
大前 剛士
丹下 侑輝
高木 敏彦
武藤 貞昭
川部
誠
蓑島 一美
國枝 孝治
小林 直樹
堀江 秀樹
吉野 光浩
各務
至
新井 恒雄
村井 俊之
横田
稔
丸山 靖生
日比野 崇
古川
徹
近藤 新八
柘植 卓伸
國定 幸敏
桝井奈津子
奥村 直也
纐纈 政昭
中川 敏之
日置
貢
熊﨑 盛敏
名取 康夫
奥田 好紀
丹羽 直正
堀部
昇
市原 隆行
竹腰 宣行
白木 和雄
酒井
茂
田辺 美樹
宮西 祐治
浅野 竜也

S62
H5
H8
H16
H19
S48
S49
S52
S54
S58
S50
S58
S59
H4
H6
S56
S57
H3
H16
H19
S43
S52
S53
H元
H5
S48
S50
S53
S55
S57
S56
S58
S61
H2
H3
S59
S61
S61
S63
H3

生物

地学

音楽

美術

体育

技職

家政

英語

議

員

安藤 志郎
井上 好章
可児 美紀
渡辺 寛樹
細江 達三
森
透
浅野 和哉
古田 靖志
武藤 正典
澤村 秀彦
棚橋
弘
丸山 真姫
杉本 公彦
中村 美雪
西脇ひろみ
竹市 安彦
川出恵美子
鬼頭 立城
笠嶋
誠
清水 也人
野原 正美
清水 康孝
中村 俊彦
野原 徹二
高橋 茂洋
伏屋 敬介
高橋 忠明
清水 茂樹
吉田 竹虎
淀川 雅夫
清水 優子
河井 洋子
山下 絵美
小林 明奈
坂
真紀
深尾 雅人
高橋 清仁
服部
照
山下 敦子
酒井
猛

S43
S53
H7
H9
H18
S55
S56
S58
H11
H14
S48
S59
S61
S63
H３
S49
S53
S60
H２
H７
S55
S59
S61
H元
H６
S45
S48
S58
S62
H7
S50
S57
H15
H16
H17
S57
S58
S58
S60
S63

教育

安田 和夫
柳川 禎章
神谷 弘子
松井みどり
江崎 麻美

S53
S53
S53
S54
S61

師範
男子

宮脇

修

S24

青年
師範

石田
今井
服部

幸彦
昌喜
真六

S24
S25
S26

理

事

国文
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育
師範
男子
青年
師範

曽我部領史
武藤 貞昭
豊島
博
清水 泰浩
谷本 龍馬
中村 昌秀
鈴村 雅史
服部 公彦
金子 伴和
岩田 將之
棚橋
弘
竹市 安彦
田口 機子
伏屋 敬介
杉山 恵子
高橋 清仁
古田 信宏

H8
S49
S58
H2
S50
S49
S50
S57
S52
S48
S48
S49
S40
S45
S48
S58
S54

宮脇

修

S24

石田
服部

幸彦
真六

S24
S26

（令和４年６月 11 日現在）

令和４年度 岐阜大学教育学部同窓会理事会・評議会報告
日
時
場
所
出席者等
会
議

令和４年 6 月 11 日（土） 10 時 00 分から
教育学部本館７階 第一会議室
評議員・理事・役員 119 名 ( 内委任状出席 75 名 )議事については，議長として高木敏彦氏を選出し，以下の事項について審議した。

① 令和３年度事業報告
村瀬総務部会長，和合組織部会長，末松事業部会長，鈴木広報部会長から資料に基づき報告があった。
② 令和３年度決算報告
村瀬総務部会長から３年度の会計決算報告があった。
③ 会計監査報告
長島会計監査から，会計監査の結果，予算の執行管理等適切に行われている旨の報告があった。
④ 事業報告及び決算の承認
審議の結果，報告の通り３年度事業と決算が承認された。
⑤ 次期同窓会長候補者推挙委員の選出
次期同窓会長選出について，会則に則り会長候補
者推挙委員の選出を行うこととした。投票結果として，
高橋忠明 氏，高木敏彦 氏，小林直樹 氏，纐纈政昭

6

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

氏，熊崎盛敏 氏を選出した。
⑥ 令和４年度事業計画
村瀬総務部会長，和合組織部会長，末松事業部会長，鈴木広報部会長から各部の事業計画の提案がなされた。
⑦ 令和４年度予算審議
村瀬総務部会長から，４年度予算についての提案がなされた。
⑧ 事業計画案及び予算案の承認
審議の結果，令和４年度の事業計画と予算を承認
した。
⑨ その他

令和３年度 教育学部同窓会活動報告
月

総務部会 等

組織部会

７ 入学式
● 監査
（書面）

４

● 役員変更状況確認

広報部会● 第 36 集印刷開始● 教育研修課との打合せ● 臨時部会；数回

22 運営委員会● 第 36 集発刊● 第 36 集に係る教育研修課への依頼
18 第 36 集配布作業● 理事会・評議会（書面）● 教育事務所長会，
県小中校長
会役員会に協力依頼● 県教委へ後援申請

５

６

事業部会

● 第１回部会（書面）（担当分担，
細部打合せ）● 会費未納者再請求● 県教職員互助会へ助成金申請 ● 担当者より会報の原稿の作● １年生ＩＤパスワード配布
成依頼

７● 拡大運営委員会中止

８● 印刷業者の選定

９10● 教育事務所訪問● 総合教育センター長訪問

11● 審査依頼；都市教育長会長，● 会報の原稿の校正（初校）
町村教育長会長，県小中校長 ● 会報の原稿の校正（２校）
会長，同小校長会長，同中校長
会長● 会費未納者再請求

12１● 同窓会報第 27 号発行・発送● 拡大運営委員会中止● 論文概要入手，予備審査，最終審査資料作成

２
３● レイアウト，
挿絵，
配置など● 第２回部会編集会議（書面）

25 卒業・修了生に記念品贈呈

２ 第二次審査会
10 最終審査会● 第 37 集発刊手続き開始

令和３年度教育学部同窓会決算報告●事業活動基金●一般会計＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
同窓会費
雑収入
合計

決算金額
2,326,630
7,230,000
19
9,556,649

科目

決算金額
1,536,129
1,396,000
111,535
14,344
14,25001,073,389
936,0540137,335
417,000
357,000
60,000607,138
465,630
125,000
16,5082,433,767
1,267,743
1,166,024
3,489,226
9,556,649＜支出の部＞
運営費

庶務費
事務管理費
役員会費
通信費
渉外・交通費
組織活動費
名簿管理費
名簿作成助成費
同窓会入会式費
学部援助費
事務援助費
教育文化助成費
事業活動費
成果刊行費
会議費
事務費
広報活動費
印刷費
通信費
次年度繰越金合計＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
利息
合計

決算金額
38,744,453
2,704
38,747,157＜支出の部＞

科目
貸金庫料
次年度繰越金
合計

決算金額
8,800
38,738,357
38,747,157●教育実践事業基金＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
利息
寄付金
合計

決算金額
2,410,020
5300,000
2,710,025＜支出の部＞

科目
教育実践論文顕彰費
次年度繰越金合計

決算金額
422,000
2,288,025
2,710,025

令和４年６月 11 日

評議会で承認済み。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

7令和３年度（第 37 回）

教育実践研究助成事業の報告
事業部会長

末松

昭和 54 年度

１卒業

(2) 審査の観点

はじめに

令和３年４月，新型コロナウイルス感染症は治まるど
ころか，変異株による感染が拡大し，第４波が襲来。さらには，第５波，第６波と続き，学校現場も大きな影響を被った。昨年度に引き続き，極めて厳しい状況の中での募集となった。
応募数がここ数年減少傾向にあっただけに，令和３年度はさらに減少するのではないかと危惧をしていたところ，応募者数で前年度を大きく上回ることとなった。
「働き方改革」のさらなる推進と相まって厳しい状況であるにもかか①教育の今日的な課題を踏まえ，解決の方向が明確になっているか。
②願う子どもの姿，指導意図，指導方法等は明確になっているか。
③児童生徒の成長や変容の姿がよく現れているか。
④研究及び実践内容に創造性・妥当性が見られ，説得力のある論文であるか。
（3）令和３年度「最優秀賞」

山県市立高富中学校

わらず，強い問題意識や思いをもって教育実践に取り組まれていることに心から敬意を表したい。

２

豊生

学校教育

教諭

小谷

公也

「人権が尊重される社会づくりに向けて行動しようする生徒」

応募状況と傾向〜いじめ問題を核とした実践的な行動力の育成を通して〜

応募総数：821 人（前年度 628 人）
・ オミクロン株の流行に伴い，学校閉鎖等が行われるなど，
学校現場はその対応に追われた。にもかかわらず，応募者総数が昨年度より 193 人増となったことに安堵するとともに，自己研鑽に励む先生方の熱意や使命感を強く感じた。
・ 20 代・30 代の募集が全体の約 83％を占めている。若手
教員の指導力向上への意識の高さを感じる。
・ 事務職員の応募が例年より多かった。中でも，大垣市立西部中学校の桑原昌夫主査の論文は，学校管理運営の面から喫緊の課題に継続的に取り組んだ価値ある実践で，「特別賞」となった。

３

審査会の報告(1) 経過R４/１/７

応募者は学校を通して
市町村教育委員会へ提出【市町村教育委員会で審査】↓
R４/２月中旬 第一次審査会【各教育事務所で審査】↓
R４/２月下旬【県教委：教育研修課で審査】＊学級担任のカリキュラム・マネジメントにより，学級活動や道徳，総合的な学習の時間等を相互に関連付け，意図的・計画的に取り組んだ実践である。
＊全国学力・学習状況調査から生徒の実態を分析し，人権教育で培いたい力を主体的に自覚できるよう位置付け，実践の基盤となるよう指導方法を工夫している。
＊人権感覚を磨こうとする生徒の成長や変容が具体的に捉えられており，広げたい心に響く実践である。

４

今後に向けて（最終審査会から）・ テーマが妥当で，分析が明確になり，読みやすい論文が多くあった。今後も大いに期待したい。
・ ICT の活用にかかわっては，ICT を活用する上で期待する効果や児童生徒にとっての利点等，活用の意図や方法，活用の成果を明確にすることを大切にしたい。
・ 管理職，事務職員等の参画に配慮できるよう，論文のジャンル分け，観点・項目にかかわる文言の変更を検討する必要がある。
※令和 4 年度の募集から，「 審査の観点」の「児童生徒（子ども）」を「教職員」に置き換えることができるとした。
（令和４年度「実施要綱」等参照）↓
R４/３/３

第二次審査会R４/３/11

最終審査会↓
ハイブリット方式による最終審査会の様子

8岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

和３年度
令
第

37

回

岐阜県小中学校 教育実践研究論文受賞者一覧

最優秀賞（１編）
小谷公也

人権が尊重される社会づくりに向けて行動しようとする生徒〜いじめ問題を核とした実践的な行動力の育成を通して〜< 人権教育 >桑原昌夫

情報資源の可視化を通じた働き方改革の推進〜事務職員の専門性を生かした校務運営の参画と職員の意識改革〜< 管理経営 >岐阜市立長良東小前田拓也

自己課題を自覚し，理解と習得の差を修正しながら，伝えたいことを明確にして話す力が育つ国語科学習瑞穂市立穂積中奥村紀子

相談室登校運営の在り方〜不登校から脱し，教室復帰するための生徒の支援と教職員への働きかけ〜＜教育相談＞＜管理経営＞＜情報教育＞

山県市立高富中特別賞（１編）大垣市立西部中優秀賞（9 編）
＜国語＞

大垣市立西部中桑原昌夫

情報資源の可視化を通じた働き方改革の推進〜事務職員の専門性を生かした校務運営の参画と職員の意識改革〜

関ケ原町立関ケ原小衣 斐優

ＩＣＴを効果的に活用し，自らの学びを創り出すことができる子の育成

関市立南ヶ丘小

田中 みな子主体的に音楽の美しさを求め続ける子〜一人一台タブレット端末を活用した授業の実践〜

＜音楽＞

髙橋

優一

よりよい社会の実現をめざす子が育つ社会科学習〜子どもが社会とつながる授業を通して〜＜社会＞

社会科を主体的・対話的に学び続けようとする児童の育成〜新しい学力『学び続ける力』の涵養を目指して〜＜社会＞

美濃加茂市立太田小

多治見市立精華小

土松

拓生

恵那市立恵那西中

小 栗研

飛騨市立神岡小鈴村 奈津子よりよい動きを追い求め，仲間と共に迫り続ける生徒の育成〜確かな技能を身に付け，「勝利に貢献したい」と願いをもって取り組めるバレーボールの実践〜＜保健体育＞

仲間と積極的に関わり，たくましく豊かに生きる子どもの育成〜難聴児が語彙を豊かにし，自分の考えや気持ちを伝える力を育む支援を通して〜＜特別支援＞

優良賞（40 編）※主題・副題は省略して紹介します。
岐阜市立長良小

桒原

秀雄

算数

大垣市立東中押谷

一衛

数学

御嵩町立伏見小

岩 本

航

情報教育

岐阜市立加納中

加藤

祐輝

国語

海津市立東江小

下田

郁代

算数

多治見市立精華小

大蔦

康司

算数

岐阜市立藍川中

松村

祐汰

理科

海津市立海西小

稲垣

さや

健康安全

土岐市立肥田小

足立

佳美

その他

岐阜市立陽南中

松本

将史

数学

神戸町立南平野小増田 美穂子

健康安全

瑞浪市立瑞浪小

小山

紀子

社会

岐阜市立陽南中

水 端

俊

社会

神戸町立神戸中

宮川

景行

技術家庭

瑞浪市立瑞浪北中

工藤

陽子

特別支援

羽島市立正木小

野田

宙正

道徳

組合立東安中浅野孝介

社会恵那市立恵那西中

水野

雄午

特別支援

羽島市立竹鼻中

金澤

信明

理科

揖斐川町立揖斐川中

松浦

亮太

管理経営

中津川市立南小

中島

芽衣子

国語

各務原市立那加第二小

苅谷

吉保

社会

関市立南ヶ丘小

後藤

正行

その他

中津川市立東小

鈴村

友浩

外国語

克範

算数

各務原市立蘇原第一小

中村

特別支援

関市立富野中

片桐

紀子

外国語

高山市立北小福山勇希

各務原市立蘇原中

野々村 直也

数学

美濃市立美濃中

佐藤

秀行

理科

下呂市立馬瀬小熊﨑恵子

本巣市立一色小小川 留美子外国語

郡上市立吉田小武藤 恵里佳外国語

下呂市立萩原北中
下呂市立下呂中

笠松町立松枝小

堀田

萌子

外国語

可児市立広見小金田 ルツ紀外国語

北方町立北方小小縣 真祐美国語

白川町立黒川小

長島

樹里

健康安全

大垣市立多良小

三宅

健康安全

白川町立佐見中

今井

慶太

音楽

明子

国語

今井 鉄也
小池寿雅子

管理運営

白川村立白川郷学園

澤之向 達也その他

健康安全

新人賞（24 編）※主題・副題は省略して紹介します。
岐阜市立明郷小

遠 藤

各務原市立那加第一小

郷

友里恵

瞳

特別支援

神戸町立神戸中

藤野

友香

社会

八百津町立和知小

加藤

万結

算数

輪之内町立大藪小舛中 はるな理科

多治見市立精華小小川

将弥

山県市立高富中

辻田

理科

紗希

人権教育

揖斐川町立北方小

小川

七彩

健康安全

土岐市立西陵中

水口

雅貴

保健体育

瑞穂市立穂積小
笠松町立笠松中

岡部

美来

学級経営

揖斐川町立揖斐川中

柳瀨

芽以

外国語

瑞浪市立日吉小

篠 原

諒

社会

蓑

梨 絵

美術

美濃市立牧谷小

山下

紘矢

社会

恵那市立大井小

中田

寛乃

体育

佑樹

学級活動

大垣市立時小

宮尾

真由

健康安全

郡上市立高鷲北小

古田

菜那

健康安全

中津川市立苗木小岡島

海津市立大江小

三品

智也

体育

美濃加茂市立太田小

冨村

安未

算数

高山市立北小佐竹 祐里香

養老町立養北小

老田

達弥

体育

美濃加茂市立伊深小

中井

智大

総合学習

飛騨市立古川小

中村

幸智

理科
特別支援

第 37 回教育実践研究論文の優良賞・新人賞の主題・副題は，同窓会ホームページよりご覧いただけます。
岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

9

ー

ュ
ビ
タ
イン

新人先生奮闘記高山市立東小学校教諭
平成 29 年度

卒業

「子どもの素敵な姿をできるだけ具体的に伝える」

担任として子どもたちに最初に話したことは何でしょうか？

ということです。懇談の時など事前に分かっている場

私が学級開きで子どもたちに話したことは，「やって合は，可能な限り実際に子どもが頑張って書いたノーみるということを大切にしてほしい」ということでトやそのときの写真や映像などを用意するようにしてす。それは，子どもたちにできたという嬉しさや喜びいます。最近は新型コロナウイルス感染症によって参をたくさん感じてほしいと考えたからです。東小学校

観日や学校行事が中止になることも少なくないので，で勤務を始めた年は，新型コロナウイルス感染症が流直接見ることができなかった分も伝えられたらいいな

行し，前年度末から５月まで休校となった年でした。

と思っています。また，保護者の方と話をした翌日に子どもたちは長い期間学校生活から離れ，今まで当た「○○のことでたくさん褒めてもらったよ」と嬉しそう

り前にできていたことが簡単にできなくなりました。

に報告してくれる子もいるので，自分にとっても嬉し

このような生活の中でも様々な経験をし，こんなこといことです。

ができるようになったと喜びのある充実した日々を過後輩の岐阜大学生へ贈るメッセージをお願いします。

ごしてほしいと思いました。実際に，一年を通して生
活のいろいろな場面で「きっとできるよ！やってみよう。」と言い続けたところ，子どもたちも前向きに活動に取り組んでくれたと思います。

教員として必要な力は何でしょうか？
「子どもの思いに気づく力」が必要だと思います。
私が担任をした学級の中に，授業をしていると他の子にちょっかいをかけたり暴言を吐いて飛び出したりする子がいました。行動だけを見ると不真面目に見えますが，その子の行動をよく観察したり落ち着いて話をしたりすると「自分の意見をきいてほしい」と知らせたかっただけだと分かりました。そこで，適切な声のかけ方をいっしょに学習することで，話を聞いてほし
いと伝えられるようになりました。どの子にも適切な支援をするためには，子どもの行動だけでなく行動に隠された考えや思いに気づくことが必要だと感じました。今は，いつもより丁寧な字で文章を書く，授業の準備を早めにするなどの子どもの頑張りを見つけた時は，行動を褒めるだけでなく，その子がどんな思いでその行動をしたのかという思いを褒めるように心がけています。

保護者との会話で気をつけていることはありますか？

10

美濃羽 正貴数学教育講座岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

教員はブラックだという言葉をニュースで聞くことがあります。実際に教員になってみて，プレッシャーを感じることもあれば多忙だなと思うこともあります。一方で，その分のやりがいがある職業だとも思います。たとえ同じ内容の授業をやったとしても，クラスや年度が違えば反応も違います。子どもの数だけの新しい発見や喜びがある楽しい職業だと思います。
在学中は将来について不安に感じることもあると思いますが，今やりたいことを全力で楽しんでください。勉強や遊びにバイトなど，あのときこれをやっていてよかったと思う場面が必ずやってくると思います。皆さんと一緒に働ける日が来ることを楽しみにしています。

活躍する同窓生①
岐阜市立長良西小学校長
久保田
昭和 64 年度

尚志

技術職業学科

卒業

今のお仕事について教えてください。

いかない場合があるそうです。ゼミがひとつとっても準備が大変ですし，急無い，ゼミに入らなくても卒業できるな生徒指導，懇談があるのは当然で，毎岐阜市立長良西小学校の校長をしてという大学も多いと聞いています。そ日が大変なのは当たり前です。だけれの点，できの悪い学生でしたが，多くのども楽しい，そんな感じの仕事だと思金華山がすぐ目の前に見えて，壮大

先生方に指導していただいて，卒業論います。当然『やりがい』はあるし，な気持ちになれる，そんな環境に恵ま

文の取組にどっぷりはまって取り組め

情熱を傾けるには十分な仕事です。まれた学校です。近くには，道三塚や織たことは，その後の人生の大きな糧とた，学校という組織に所属していても，

田信長公ゆかりの崇福寺があり，岐阜なっています。

個人事業主みたいな感覚もあり，常にいます。

メモリアルセンターへも徒歩数分で，歴史と文化が感じられる場所に立地している学校です。

自己判断が求められる仕事で，型には

岐阜大学卒業後に新たに学んだことや，学び直したことはありますか？

まっているような日常ではありませ教員生活では，日々学んでいます。

用試験にチャレンジしてください。

岐阜大学で学んだことが役に立っていると感じることはどんなことですか？

も学び直している最中です。研修会等

特にはないというのが本当のところで，ある程度理解はしていても，実際にです。

指導にあたるとまったく違います。問
題は山積していて，課題も多く，どう代」が懐かしいですが，大学で学んだ

解決していけばよいのか，休日にドクことが直接的に教員の仕事に役立った

ターを交えた勉強会にも参加して，学という感覚はありません。

んでいます。おかげさまで，現任校は，大学 4 年生の頃には，教育実習が小若くて探求心旺盛な先生方ばかりです

学校，中学校と連続してあり，目が覚め

し，特別支援教育にも，常に貪欲に取りたというか，学生気分は吹っ飛びまし

組んでいます。その日にあったことをた。
「 教師になるのもいいかも。」と気振り返り，次にどうするとよいかにつ付いたのが，教育実習でした，そのくらいて，毎日，ミーティングしています。

ただ，国立大学っていうのはいいですね。今でも思い出すのは，卒業論文

後輩の岐阜大学生へ贈るメッ
セージをお願いします。

の取組です。自分で文献をあさって，ぜひ，教師になってください。

実験装置を自作して，何度も何度も夜学校の先生という仕事は，昨今，巷で中に実験を繰り返した日々が忘れられは「ブラックな仕事」と言われていまないです。たいした研究をしたわけですが，「 じゃぁ，本当に後輩に勧められはありませんが，ちゃんと卒業論文らない職業なのか？」と問われれば，「Ｎ

しいものを残すことができました。こＯ。」と答えます。

れが，私立大学だとそういうわけにはていく過程が頼もしいです。ぜひ，採特に特別支援教育については，今で「単位をとるのに必死だった学生時いですね。

ん。子どもは輝いていますし，成長しそりゃ，人に関わる仕事ですし，授業

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

11活躍する同窓生②
SHOWROOM 株式会社横山寛和

平成 24 年度 理科教育（物理） 卒業
平成26年度 総合教科教育専攻（カリキュラム開発コース） 修了

今のお仕事について教えてください。
IT エンジニアでコンピュータ・ソフ
トウェアを開発する仕事をしています。岐阜大学卒業後，ヤフー株式会社に入社し，アパレル系スタートアップ
企業を経て，現在は SHOWROOM 株式会社というライブ配信サービスを運営している会社で働いています。これまで複数の新規サービスの立ち上げを行い，システムの開発・改修・運用を行っています。コンピュータプログラ
ミングをするだけでなく，サービスの仕様決めやシステム設計，運用保守まで携わっており，刺激的な日々を過ごしています。

岐阜大学でどんな研究を行っていましたか？
学部では，物理学科で原子核物理学の研究室に入りました。粒子の性質を観測するために専用の顕微鏡の制御システムを作り，博士課程の先輩と画像処理をしたことが記憶に残っています。また在学中に震災があったこともあり，放射線や原子核の仕組みについて本物の加速器を見学するなどして学んだことは印象に残っています。
大学院では，カリキュラム開発や教
育工学を学ぶ一方で，Kinect( 深度センサ ) を使った博物館施設等の来館者の同線追跡を試みました。
サークル活動ではロボコンに参加
し，工学部の学生と一緒にロボットの製作をしていました。教育学部棟で授業を終えたら，工学部棟に直行し，ロ12

ボットの機械加工や電子回路製作，組開発を進めます。この時に課題設定

み込みプログラミングに夢中になってが曖昧だとソフトウェアが提供する

取り組みました。

価値にブレが出てきてしまい，なかな
か良いアプリになりません。特に初岐阜大学で学んだことが役に立ったと感じる時はありますか？

回リリースの段階では，本来あるべき

カリキュラム開発や教科教育法の講絞って開発を進めます。このとき「利義では授業設計について学びました。

用者にどんな課題解決・体験を提供す

教職の方からすると当たり前かもしるか？」をよく考えて優先順位付けをれませんが，授業設計では学習者がた行います。また，リリース後も利用者

どり着くべきゴールから学習者の実の利用状況を定性的・定量的に分析

態を踏まえ課題を設定し，課題を達成した上で機能追加を検討しています。

するための工程を考えます。授業後対象が児童生徒からアプリの利用者にには確認テストなどを通して学習者

変わってはいるものの本質的には同じの達成度合いを調査します。実習中事をしているのではないかと感じていの 指 導 案 作 成 を 含 め ，何 度 も 考 え たます。

機能の全てを開発することが難しいので，優先順位を付けて提供する機能を

授業設計のフレームワークは，現在のソフトウェアの仕様を設計する

後輩の岐阜大学生へ贈るメッ
セージをお願いします。

時も，「利用者にどんな課題解決・「面白そう！」と思った純粋な気持体験を提供するか？」というコンちを大切にしてぜひ夢中になって取りセプトを最初に考えます。スマホ

組んで欲しいと思います。

仕事でも活きているように感じます。

アプリをはじめほとんどのソフト

ま た ，教 養 科 目 も 含 め て 「 面 白 そ

ウ ェ ア は ，僕 ら に 日 常 生 活 や 仕 事 でう！」をたくさん見つけて欲しいで

課題解決を提供してくれます。ます。意外なところでつながるかもしれた ，エ ン タ メ ア プ リ で あ れ ば 課 題 解ません。そして大学は学ぼうと思えば

決 は し な い か も し れ ま せ ん が ，楽 し

とことん学べるし，遊ぼうと思えばとい体験を提供してくれるでしょう。

ことん遊べると思います。でも，学ぶ

そのため，サービスの立ち上げや機にせよ遊ぶにせよ自分から動かないと

能改修を行うときには，対象の利用者

何も出来ません。ぜひ積極的に動いてを定性的・定量的に分析し，利用者がよく学びよく遊びましょう。

持っている課題を熟考した上で，提供する課題解決や体験をソフトウェア仕様に落とし込みます。そしてエンジニ
アの立場からそれを実現するためにシステム設計・運用設計を考えつつ岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

活躍する同窓生③
学校法人浅野学園

いづみ中央幼稚園
園長
平成８年度

今のお仕事について教えてください。

岐阜大学でどんな研究を行っていましたか？

30 歳を機に，家業であった「幼稚江馬諭先生のご指導のもと，卒業研園」を継ぐため，卒業から７年勤めた

究では手巻きウインチの作図支援を行

岐阜県の教員を退職し，幼稚園に就職

う CAI 教材の開発に取り組みました。

しました。中学校・小学校という教育開発した教材を先輩が勤務されている現場から，更にもう一つ前の幼稚園と中学校で実際に使ってもらったことがいう所で，より小さな子どもたちと出記憶に残っています。

逢うこととなりました。
もともと，将来のビジョンとして，幼児教育が視野にあったため，小中の教岐阜大学でどんな学生時代を送られましたか？

員をしながらも，幼児期からの育ちにも関心があり，ある意味，子どもたち

験が出来た学生生活であったと思いまの育つ成長過程をイメージできるよいす。大学では，サークル活動など，別段チャンスだと考えて，教員生活を送っ何かをしたという思い出はありませ

幼児教育に関わって５年が経つ頃，岐阜市の保育所民営化の話が持ち上がり，更に小さな０・１・２歳という子どもたちへの保育にも関わりたくな
り，平成 21 年から，新たに社会福祉法
人を立ち上げ，保育園・認定こども園

ん。ただ，友人たちと，車で夜通し遠出して，いろいろなところに遊びに行った
良き思い出はたくさんあります。
学生時代の４年間は，様々なバイトも経験し，接客・塾講師などの経験は，
社 会 人 に な っ て か ら の ，大 き な 力 に

卒業

記憶にあるのは，折りたたみ机の製作でしょうか。鉄板曲げ・溶接等，行程を一つひとつ体験し，決して立派なものではないのですが，出来た時の満足感は，それなりにあった記憶があります。バーチャル体験では，様々な経験が出来る良さもありますが，折りたたみ机が出来た時は「教育において実できた瞬間であったように思います。

後輩の岐阜大学生へ贈るメッ
セージをお願いします。
大学生活は，人生において，一番自由で，何にでも果敢に挑戦できる時なのかもしれません。月並みですが，そういう意味では，興味をもてる事があるならば，結果を恐れず，まずは「やってみる」事をお勧めします。絶対に，良
くも悪くも，人生の糧になると思います。

あと，冬場の事ですが，休講等で時間が空くと，時間帯によっては，昼か

現在は，学校法人の幼稚園園長，社会福らの数時間，郡上のスキー場に行って祉法人の理事長として認定こども園のスキーをしていた記憶があります。ス

経営をしながら，就学前の子どもたち

キーをして，最終の講義に間に合うよの保育に関わっています。

うに戻っていました。それに付き合っる一つに，この乳幼児期の育ちが関わ

技術職業学科なったと思います。

の運営にも携わるようになりました。

少年期以降の問題行動の要因とされ教史体験に勝るものはない」と自身で実感

行動範囲が大きく拡がり，様々な経ていました。

浅野てくれる仲間がいたことが良かったよ
うに思います。

ると言われています。この乳幼児期の後の人生を豊かに生きるために何ら

岐阜大学で学んだことが役に立ったと感じるときはありま
すか？

かの手助けができたらと願いながら，実技系の学科で，実際に「つくる」

日々，頑張らねばと思って過ごしていという経験を出来たことが良かったと

ます。

思います。

が，将来にわたる人格形成の基礎を育む時間であるならば，子どもたちが，そ岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

13各学科同窓会の活動
事務局より原稿依頼を行い，原稿が届いた学科のみ掲載しています。

亮
地学 担当者：安藤
連絡先：土岐市立西陵中学校 ☎ 0572-57-7195◇同窓会・研究会活動○「地学年末研修会」の参加【期日】令和 3 年 12 月 29 日
【会場】岐阜市立黒野小学校【内容】実践交流会，研究会など
令和 3 年度も若手の先生だけでなく，ベテランの先生方，ご退職された先生方からの多くの実践や研究結果の発表をしていただきました。
発表の先生

第１部
第２部
第３部

発表の主旨や内容
日々の授業実践や研究授業での実践報告，開発した教材や作成した指導案を初任〜２校目の若手の先生
資料として提示し，実践の成果を発表しました。ベテランの先生方から多くのアドバイスをいただく機会になっています。
授業実践だけでなく，ICT 活用実践例の紹介など様々な取組について報告が中堅で活躍されている先生
ありました。
岐阜県の地質に関する情報，天体に関する様々な取組など，多方面にわたる
ベテラン〜各方面で活躍されている先生
理科に関する活動について参観者が大変勉強になる機会となりました。

※毎年，12 月 29 日に開催しています。参加していただける方は，事務局まで連絡をお願いします。

公彦
音楽 担当者：杉本
連絡先：岐阜市立早田小学校 ☎ 058-231-1319

今年度も新型コロナウイルス感染症への対応に十分配慮をしつつ，
以下のような活動を行ってきております。
(1) 卒業生対象に同窓会入会説明会
2021 年 12 月 17 日，棚橋会長と杉本理事長が，音楽棟で入会説明会（内容は同窓会の組織や活動内容の説明，理事の確認，名簿の作成等）を行いました。
(2) 卒業記念コンサートを応援
2022 年２月 11 日に同窓会役員が，サラマンカホールで実施されました卒業記念コンサートのリハーサルに伺いました。コロナ禍
で観客の入場制限が行われる中でしたが，皆さんの思いがホール
いっぱいに響き渡る，素晴らしい演奏会でした。例年同様に同窓会からお花を贈呈させていただきました。
(3) 同窓会総会について
今年度（令和４年度）は同窓会総会及び懇親会の開催を予定しておりましたが，新型コロナウイルス感染症拡大のため，令和５
年度への開催延期を決定しました。このことに伴い，例年同窓会総会及び懇親会の開催年度に発行しております会報「間」につきましても，同様に令和５年度に発行延期とさせていただきます。楽しみにしていただいておりました会員の皆様におかれましては，大変申し訳ございません。令和５年度の開催につきまして，今後の新型コロナウイルス感染症の状況により，引き続き検討をしていきます。

体育担当者：清水 康孝
連絡先：本巣市立本巣中学校☎ 0581-34-2045

令和４年度の体育学科同窓会総会・還暦お祝いの会・懇親会は，新型コロナウイルス感染症の拡大状況を踏まえ，中止としました。

14

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

史学

担当者：山元 祐介
連絡先：山県市立美山中学校☎ 0581-52-1213「史明会」総会の開催【期 日】令和４年８月 20 日（土）【会 場】ホテルグランヴェール岐山(1) 総会
15 名の同窓会員が参加し，新役員の紹介，事業報告，会計報告を行いました。また，事業計画を討議し，次回の総会は２年後の令和６年８月に開催することが承認されました。
(2) 講演会
関ケ原町歴史民俗学習館 館長の飯沼暢康先生をお招きし，「東西の分
かれ目 関ケ原」と題して講演をしていただきました。講演では身近な事例を挙げながら，日本が原始の時代から関ケ原付近を境に様々な面において東西に分かれていたことをお話しいただき，身の回りにある地
域の事象を見直すことの意義について思いを新たにしました。
※ 次回の史明会総会及び講演会は，令和６年８月に開催します。多くの皆様方のご参会をお待ちしております。

尚暢
数学 担当者：堀江
連絡先：岐阜市立陽南中学校 ☎ 058-274-0055(1) 本年度の活動○「わしょう会」総会の紙面開催（令和４年度５月）
コロナ禍をふまえ，令和４年度・５年度の活動については，理事・運営委員で検討し，紙面提案をもって総会の決議とさせていただきました。
○ 数学科卒業予定者に対する，数学科同窓会「わしょう会」の組織・規約等の説明（令和５年度
１月予定）○「わしょう会」役員会の実施と，来年度以降の計画の立案（令和５年度１月予定）(2) その他○「わしょう会」夏季研究会について（令和５年度
８月予定）
令和５年度は大垣市での開催となります。西濃地区の会員の方を始め，ぜひ多くの会員の皆様にご参会いただきますようお願いします。

也人
美術 担当者：清水
連絡先：県教育委員会教育研修課研修第二係 ☎ 058-271-3456(1) 支部長 ( 副会長 ) 会• 実施日：令和３年 11 月 20 日 ( 土 )• 議 題：「相互の連携・連帯意識を高めるために」
副会長の皆様と事務局で議題について有意義な集合会議が行われました。
少人数の機動性あるつながりやＤＸ化等，コロナ禍であっても岐阜県造形教育の灯火を強くする一歩を踏み出す機会となり，以下 (2)(3)(4) を中心に「岐阜県造形活動ＤＸ」を開設しました。
(2) ＢＡＮＤ「岐阜県図画工作・美術研究会」グループ• 開 設：令和４年１月 →随時会員募集・更新中
スマホ・タブレット等から「図画工作・美術」で気軽につながる場をつく
り (R4.8 月現在 150 名程 )，随時内容を更新しながら相互の連携・連帯意識を高めています。
(3) 造形教育関係者向けホームページ「岐阜図工・美術ＮＥＴ」• 開 設：令和４年４月 →更新中
• ＵＲＬ： https://gifu-zukou.net
県造形教育実践を県内外の造形教育関係に発信・交流する場をつくり，県造形教育の活性化，相互の連携・連帯意識を高めています。
(4) 岐阜県造形連盟ホームページ『ぎふ美術のかぜ２』更新中• ＵＲＬ： http://www.ccn.aitai.ne.jp/~ttms/【造形活動報告先】（HP 管理人：鬼頭立城）E-mail : gifuzokei@yahoo.co.jp
同窓生相互の連携と連帯意識を高めるため，そして，美術文化及び美術教育の振興を図っています。同窓生の皆様には，ぜひ造形活動をご報告願います。
(5) 令和４年度 同窓会入会式• 実施日：令和４年２月 20 日 ( 土 )第 70 回卒業・修了制作展後，岐阜大学美術棟にて行いました。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）

15各学科同窓会事務局連絡先
学科
国語
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

担当者
丹下 侑輝
山元 祐介
坂口
亨
丸山 靖生
井上 達也
堀江 尚暢
竹腰 宣行
馬淵 勝弘
髙橋
亮
安藤
亮
杉本 公彦
清水 也人
清水 康孝
磯谷 直毅
高松 一恵
市村
一
安田 和夫

500-8482
501-2257
503-0851
500-8570
500-8570
500-8353
509-1302
503-2392
500-8482
509-5301
502-0841
500-8384
501-1203
500-8482
501-0222
503-0008
503-0974

事務局連絡先岐阜市加納大手町74
岐阜大学教育学部附属小中学校
山県市富永64
山県市立美山中学校
大垣市禾森1-1
大垣市立安井小学校
岐阜市薮田南2-1-1
岐阜県教育委員会 学校安全課
岐阜市薮田南2-1-1
岐阜県教育委員会 教職員課
岐阜市六条東1丁目1番1号
岐阜市立陽南中学校
加茂郡東白川村神土647-4
東白川村立東白川中学校
安八郡神戸町神戸1111番地
神戸町教育委員会
岐阜市加納大手町74
岐阜大学教育学部附属小中学校
土岐市妻木町1513-1
土岐市立西陵中学校
岐阜市学園町2-35
岐阜市立早田小学校
岐阜市薮田南5-9-1
岐阜県教育委員会 教育研修課
本巣市文殊120
本巣市立本巣中学校
岐阜市加納大手町74
岐阜大学教育学部附属小中学校
瑞穂市別府1888
瑞穂市立穂積中学校
大垣市楽田町６丁目60番地
大垣市立星和中学校
大垣市久瀬川町4丁目47

電 話
058-271-0320
0581-52-1213
0584-78-2762
058-272-1111
058-272-1111
058-274-0055
0574-78-2014
0584-27-0181
058-271-0320
0572-57-7195
058-231-1319
058-271-3456
0581-34-2045
058-271-0320
058-327-0733
0584-75-2660
0584-78-1883

着任教員のご紹介「Coda コーダ あいのうた」という映画を観ました。父

令和４年４月１日をもって，着任された教員は次の通りです。

親と母親と兄の 3 人は音がきこえません。主人公である妹だけが音がきこえます。映画はこの家族のお話です。Coda

教職実践開発専攻
古 賀 英 一 特任教授
（管理職養成コース）（コーダ）というのは Children of deaf adults（聞こえない
両親を持つ子ども）の頭文字語です。主人公が日々の生活の中で抱える複雑な思いは，家族にも友達にも理解をして退職教員のご紹介

もらえません。もちろん，学校の先生にも理解をしてもらえません。主人公は授業に毎回遅刻をしてしまい，先生か

令和４年３月 31 日をもって，退職された教員は次の通りです。

今 井ら強く注意を受けます。なぜ主人公が毎回遅刻をするのか。主人公には解決しようのない環境があるのです。

一教授

保健体育講座緒 賀 聡 志教授

学校教育講座池 谷 尚 剛教授

特別支援教育講座

景に何があるのかをしっかりと理解し，その上で言葉がけ

石 川 英 志教授

教職実践開発専攻をすることの大切さを教えてくれた映画でした。
「 きょう

村瀬康一郎

教授

学習協創開発センター

だい児（病気や障がいのある子どもの兄弟，姉妹のこと）」「○○できない」という子どもの姿を見た時に，その子どもにのみに原因を求めるのではなく，「 できない」の背や「ヤングケアラー」という言葉が少しずつ広まってき足 立 慎 一 特任教授 教職実践開発専攻ています。多様な背景をもつ子どもたちへの理解が広まることを願っています。
まだまだマスクのない日常は戻っておらず，各学科同同窓会報第 28 号の表紙

窓会の活動も対面での開催ができていない状況があります。対面で語り合うことが難しい状況が続きますが，同窓《六角厨子》
田中太一朗（美術教育講座４年）
漆で塗られた黒い厨子。
この厨子は二段構造になっており，
下段には３枚の絵が入っています。
その 1 枚が，表紙の空から舞い降りた巨人の姿を描いたものになります。
逗子は，木地に釘を一切使わず、木材を差し合わせることで作られる指物によって作られています。
また、漆による塗装は，埃の付着を許さず，何度もぬり直すことで，その美しさを追求しました。

会報を通して，同窓会の皆様の心の距離をそっと近づけ，同窓会を想う時間を作ることができればと思っておりま
す。

（広報部会

鈴木祥隆）

岐阜大学同窓会報第 28 号

2022

No.

28

発行日 / 令和４年 12 月発行
発行者 / 矢嶋 英敏
発行所 / 岐阜大学教育学部同窓会〒 501-1193 岐阜市柳戸 1 番 1
T E L ： 058-293-2344 （平日 10 時〜 15 時）
FAX： 058-293-2343 （24 時間）
E-mail：kyo̲doso@gifu-u.ac.jp
岐阜大学教育学部同窓会ホームページ
https://gifudai-kyodoso.jp/

16

岐阜大学教育学部同窓会報・第 28 号（2022 年 12 月）