17No.

岐阜大学教育学部
同窓会報
2011

母校の発展は自尊感情の高揚

同窓会長

江端

雅司

昭和 37 年度 史学科卒業

この度，青山会長のご退任の後を６月４日の理事会・評議会で指名，承認をいただき，会長職を引き継ぐことになりました。
もとよりその器ではなく，皆様のご期待に応えられるか極めて心配ですが，幸いにして諸先輩のお力により，会としての組織運営や諸事業が堅実な歩みをしていることは，有り難く，喜ばしい限りです。
力及びませんが，精一杯その職責を努めてまいります。どうぞ，役員，理事，評議員並びに会員の皆様のご理解とご協力を心からお願い申し上げます。

■ 平成 16 年度は記念すべき年度
平成 16 年度は，同窓会にとっても大きな節目の年となりました。

評議会の４日前に改めて “ サファイヤ・ブラウン ”
を長良の旧校舎跡地へ見に行きました。見事な自然石で，しばしその場にたたずみました…。長良で学んだ一つ目は，教育学部 130 周年の記念の年でありましこと等が去来しました。

た。明治６年の大垣藩庁舎を師範研修学校として創立

山口会長は，「教育の願いは将来を見据え決して揺らされ，その後幾多の移転がありましたが，昭和９年に長ぐことなく，ドッシリと構え意図的・計画的ではあり良の地に移転され，昭和 58 年に岐阜大学の統合により，ますが，余り策に溺れることなく，自然体でありたいも

現在の柳戸の地となりました。

のです。」と，重みのある言葉を同窓会報第 10 号（2004

平成 16 年８月，記念碑竣工記念式典が執り行われ，山年）
で述べられています。

口正和会長をはじめ，古田善伯学部長，県教育委員会等の祝辞がありました。そして，自然石のままで，「 イン
ド産サファイヤ・ブラウン」26 トンの除幕式が挙行されました。私も末席を汚しましたが，厳粛にして盛大に行われましたことを鮮明に記憶しています。
＜余談１＞

インド産サファイヤ・ブラウンを設置するに当たり，当時総務部会長の岩田惠司先生，同副部会長の松田孝弘先生が中心となって，業者との折衝等をされました。
＜余談 2 ＞

この自然石には，約 50 センチから 90 セ【同窓会記念碑 サファイヤ・ブラウン】

ンチの長さで 20 数カ所，ドリルで穴が開けられていま

二つ目は，岐阜大学が国立大学の法人化に伴い，国立す。設置された業者に聞きましたところ，「 現地（イン

大学法人岐阜大学となりました。その年，文部科学省

ド）で山から切り出した跡，そのものです」とのことでの「特色ある大学教育支援プログラム（「特色ＧＰ」とした。

いう）に，当教育学部が申請した，『地域・大学共生型教岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

師教育システム』が採択されました。これは，国公私立大学等が 113 件申請した中で，12 件の採択の１つという■ トピックス凄さでした。この成果はすでに広く紹介されており，教＜東日本大震災の被災地へ義援金＞

員養成大学等に高い評価を得ています。

３月 11 日の東北地方太平洋沖地震による大津波は，その一端を述べますと，「アクトプラン」システムで，未曾有の大災害をもたらしました。復旧・復興の妨

１年から４年まで教育現場での体験を積み重ね，教育実げになっているのが，福島第一原発の事故の深刻さで践能力の育成を図るものです。４年生の１学期に教育実す。一日も早く原発事故の収束を切に願うものです。

習を受けた我々にとっては，隔世の感があります。また，

こうした大災害に対しまして，
教育学部同窓会は，

現代的ニーズ取組支援プログラムで，「教師のための遠隔・６月 16 日，
岐阜新聞に金 10 万円

大学院カリキュラムの開発」が採択されました。それに・６月 29 日，
岐阜大学本部に金 10 万円

より，現職教員が自宅や職場で大学院での学修が可能とそれぞれ，「東日本大震災義援金受付」に，青山前会長なりました。

と江端とでお渡ししました。

同年度に，２件も採択されました。
＜オープンキャンパス＞
平成 18 年度には，『資質の高い教員養成推進プログラム

８月 11 日，
開催され，
約 1,300 名の高校生等が参加し（教員養成ＧＰ）』の指定，
平成 20 年度には，
教職大学院のました。教育学部の概要説明や施設見学，学生企画の設置等々，
当時の学部長や諸先生方が時代の変化に積極的“ 岐大ギャラリー” 等があり，高校生の前向きの姿勢にに対応され，
地域に開かれ，親しまれ，
地域に貢献する大学感心しました。ある高校生は，「何としても教育学部にを目指して努力されました。

合格したい。今日は，勉強を頑張ろうという気持ちが高まった」と語っていました。岐大生も，心からサポー

同窓会の会員にとって，母校の活躍・発展は嬉しいものトしている姿が印象に残りました。

で，“ さすが，
母校 ” と，自尊の感情が湧き上がるものです。
＜財団法人岐阜県教職員互助会から，教育文化助成金を受領＞■ 同窓会の中核となる取組
同総会では，
母校の発展と教育文化の進展に寄与するた
めに４つの事業を行っています。
(1) 総務部① 会費の収納，経費の支出，
基金管理等の会計業務を行う。

平成 23 年９月 28 日，長良川スポーツプラザにおいて，当互助会の理事長岩田將之様より，ご寄贈いただきました。この助成金は実践研究論文の研究者の顕彰に充てさせていただきます。
平成 10 年度から，助成金を賜っており，衷心からお礼申し上げます。

② 理事会・評議会などの会議の運営をする。
③ 卒業祝賀会やオープンキャンパス共催事業を行う。
④ 岐阜大学同窓会連合会等の関係組織との連携をする。
(2) 組織部① 同窓会員管理業務の改善のために，外部委託の業者を選び，システムの仕様を決定する。
② 同窓会名簿の円滑なシステム運用を図り，各教科同窓会に協力を得ながら，名簿管理の体制を整備する。
(3) 事業部① ９月〜10 月，
県研修課と６教育事務所を訪問し，教育実践研究論文に関わる打ち合わせ等をする。
② ３月，第二次審査会や最終審査会を行い，最優秀賞１
名，優秀賞９名，優良賞 40 名，新人賞 20 名を決定する。
(4) 広報部

2【オープンキャンパス】■ 終わりに本会の発展のために，教育学部長様をはじめ教職員各① 広報部会で，会報の内容検討や関係の方々の寄稿の依頼をし，12 月に会報第 17 号を配布する。

位，とりわけ同窓会員で本学部在籍の先生方の熱きご指導② 他の部会と連携を密にして，連絡・調整を図る。

くの皆様に深く感謝申し上げます。

とそれぞれの場で，
直接・間接にご尽力賜っております多岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

教育学部の現状と将来
教育学部長

江馬

諭

昭和 49 年度 工学部卒業■ 東日本大震災に直面して
平成 23 年３月 11 日に発生した地震と直後の大津波によって，多くの人命が奪われ，甚大な被害がもたらされまだけでなく本学部においても，社会的ニーズや教育環境の変化に対して機敏に対応することが求められております。

した。学校教育に関わる者としては，大津波によって子

平成 20 年，多くの関係者の協力によって教職実践開発

供たちや教師が犠牲になり，また校舎の倒壊や放射能を専攻（教職大学院）が設置されました。ここでは，教育現避けるために，多くの子供たちが慣れ親しんだ学校を離場の様々な課題を教育テーマとして，実践的な教員養成れなければならない現実は，筆舌に尽くせません。

と現職教育が行われております。岐阜県教育委員会は，この大震災がもたらした傷跡は計り知れなく大きなも

教職大学院修了者に対して教員採用での第１次選考試験のですが，子供たちは，自然について，安全について，思いを免除しています。また，大学院への進学者に対して採やりや連帯感について，耐えることについてなど，様々の用試験合格者の名簿登載期間を２年延長しております。

ことに関心が高まったと聞いています。このような子供

平成 23 年度から本学部は，今後 10 年間における岐阜たちの関心の高まりを学部教育においても，今後大切に県等の教員の採用状況を見据えて，生涯教育課程の募集していきたいと考えています。また，ごく近い将来発生を停止し，教員養成に特化することになりました。また，すると予測されている東海・東南海・南海地震を見据え先にお話した教員削減が直接的な動機ではありますが，たとき，大学だけでなく義務教育の場においても何を備大学院における教科教育専攻とカリキュラム開発専攻のえるべきか，今，冷静に考えなければなりません。

改組を目下検討中です。大学院修士レベル化は簡単ではなく，実現に向けては様々な課題があります。しかし，修■ 中央教育審議会答申と大学改革
高校生の約半数が４年制大学に進学し，短期大学等も含めると「大学全入時代」が到来したと言われていま

士レベル化が制度として導入された場合においても，柔軟に対応できるような組織となるよう取り組んでいます。

す。これは，国立大学においても無関係ではありません。このような現状を踏まえて，平成 20 年３月 25 日中■ アクトプラン・アクト支援室・進路相談室

教審大学分科会は「学士課程教育の構築に向けて」を発

平成 17 年度より，本学部は全国の教員養成に先駆けて表し，大学教育の質の保証と学生の到達目標の確保（学士

コアカリキュラムであるアクトプラン（ACT Plan : Active力）を求めております。また，教員養成学部に関しては，

Collaboration Teaching Plan）を導入しました。１年次

平成 23 年１月 31 日中教審特別部会が「教職生活の全体の教職トライアルでは，附属小中学校において計４日間，を通じた教員の資質能力の総合的な向上方策について」

授業観察を通して教職の意義や教員の役割を学習し，教を発表し，修士レベル化を検討すべきであると提言して師像を明確にします。２年次の教職リサーチでは，岐阜います。

市内の小学校（約 20 校）や中学校（約 20 校）において１

一方，国の財政の悪化や平成 16 年の独立行政法人化に週間，教職の意義，教員の役割，教育の職務についてさら

伴い，大学の教職員の人件費が５年間で５％削減され，今に理解を深めます。３年次の教職プラクティスでは，県後少なくとも５年間継続される予定です。本学部におい内の小学校（９校），中学校（10 校），特別支援学校（７校）ても平成 16 年当時と比べ平成 26 年には約１割の教員がにおいて１ヶ月間，教育実習を行います。４年次の教職減ることになります。このような現状の中で，
岐阜大学

インターンでは，県内の小学校（約 20 校）や中学校（約 203岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

校）において 60 時間，教育現場での実践活動を通して教６年に設立された師範研修学校，その後の岐阜県師範学員としての実践力を身につけます。

校，学芸学部，教育学部と名前や組織は少しずつ変わりま

このように本学部では，学生が教育現場に積極的に参したが，母校を誇りに思う皆様方のお気持ちの強さに改加し（Active），大学の授業と教育現場での体験から教師めて感謝いたしているところです。大学基金は平成 26として必要な知識・技能を確実にする，いわゆる往還型

年まで継続します。今後もご支援のほど宜しくお願い申の教育（Collaboration Teaching）を実施しております。

し上げます。

平成 19 年，この取組みが円滑に機能するようにアクト
支援室を立ち上げ，岐阜県の教員を退職された校長先生

文末になりましたが，学部長として私から皆様方にお（現在，安田重彦先生，大塚頼明先生，後藤信義先生）にお話できるのは今回で最後になりました。本学部および大越しいただいております。教職実践講師の先生方は大変

学院研究科はこれからも教員養成と教員研修を充実し，熱心にご指導下さり，学生からも的確な指導が得られる

社会に貢献したいと考えております。同窓会の皆様方にと感謝されております。

は，今までに多大なるご支援を頂いてまいりました。本

約 10 年前でしたか，進路相談室（就職支援室）を立ち上げました。現在は，アクト支援室と同様に岐阜県の教員

学部の発展のために今後ともご支援，ご協力の程を宜しくお願い申し上げます。

を退職された２名の校長先生（田口和男先生，吉田芙美子
先生）が，教員採用試験に関連した情報収集・提供，面接指導，個別相談などで活躍いただいております。このように本学部では，大学教員・教職実践講師・進路相談員が連携して実習指導や就職活動の支援を積極的に行っています。

■ 就職状況
平成 22 年度卒業生の就職状況について，教員養成課程
では 164 人（大学院進学者を除くと全体の 79.6％）の学生が教員として，生涯教育課程では 16 人（51.6％）の学生が教員として就職しました。この教職に就いた学生の中には，１年間の臨時採用などの人（34.4％）も含まれていますが，近年になく多くの学生が教員として就職しました。その他，官公庁（15 人）や一般会社等（17 人）にも就職しています。
平成 24 年度の岐阜県教員募集は，昨年よりやや少なくなりましたが，小学校で約 240 名，中学校で約 140 名，高等学校で約 120 名，特別支援学校で約 50 名でした。今後十数年はこの傾向が続くと思われます。また，愛知県や名古屋市も同様の傾向が見られます。教員に関心がある
学生が多く入学し，そして多くの卒業生が岐阜県あるいは近県の教員として巣立っていくことを期待しております。

■ 岐阜大学基金
毎回ご案内させていただいておりますが，岐阜大学は大学基金を募集しております（URL を参照）。過日この件につきまして，財務担当の杉戸理事より「教育学部同窓会の方々から，件数と金額ともに素晴らしいご支援をいただき，感謝しています。」とのお話がありました。明治4【岐阜大学基金】（http://www.gifu-u.ac.jp/view.rbz?cd=1012）

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

岐阜大学教育学部同窓会役員

平成 23 年度

■ 幹事（ ◎部会長 ○副部会長）

■ 会長
江端

雅司

(S37 史学 )

■ 副会長
後藤 忠喜
西村 覺良
中村 美幸
村瀬康一郎

(S38 数学 )(S39 史学 )(S40 英語 )(S53 数学 )総務部会 ( 担当副会長◎ 村瀬康一郎○ 田口 勝行
吉田芙美子
山本
譲
後藤 信義
棚橋
弘
組織部会 ( 担当副会長◎ 加藤 直樹
○ 松岡
博
安田 重彦
国枝 俊介
興戸 律子

村瀬康一郎 )

(S53 数学 )(S40 体育 )(S41 英語 )(S48 法経 )(S47 英語 )(S48 音楽 )西村覺良 )(S54 物理 )(S43 物理 )(S43 数学 )(S44 美術 )(S54 数学 )事業部会 ( 担当副会長 後藤 忠喜 )◎ 田口 和男(S43 生物 )○ 高田 哲夫(S41 数学 )小森 正子(S41 家政 )柴田 秀夫(S44 体育 )浅野 佳正(S46 数学 )広報部会 ( 担当副会長 中村 美幸 )◎辻泰秀
(S55 美術 )○ 大塚 頼明(S43 国語 )小牧壽(S45 地理 )吉田 政直(S47 体育 )今井 亜湖(H10 技術）
監査
野村
古田
川瀬

評
大学系

国文

史学

地理

法経

哲学

数学

物理

化学

生物

藤根
隆
村山 邦博
吉永 康昭
富山 哲成
吉田 雪絵
西村 覺良
小川 敏雄
友田 靖雄
丹羽 柳三
赤塚 邦芳
松田 孝弘
小牧
壽
小林 直樹
豊島
博
堀江 秀樹
山本
譲
井森 宗吉
村井 俊之
坂野
隆
丸山 靖生
近藤 新八
柘植 卓伸
国定 幸敏
桝井奈津子
奥村 直也
秋山
健
後藤 忠喜
内田 一之
宮脇 恭顕
熊﨑 盛敏
奥田 好紀
若曽根 隆
堀部
昇
市原 隆行
竹腰 宣行
柘植 良雄
森
社
小柳 欣也
佐藤 伸幸
服部 公彦
安藤 志郎
大野 伴和
井上 好章
渡辺 寛樹
細江 達三

S63
S63
H5
H8
H8
S39
S40
S40
S42
S43
S36
S45
S50
S58
S58
S48
S51
S56
S58
H3
S43
S52
S53
H元
H5
S36
S38
S43
S43
S55
S56
S58
S61
H2
H3
S50
S51
S51
S53
S57
S43
S52
S53
H9
H18

議
大学系

地学

音楽

美術

体育

技職

家政

英語

教育

小栗 敬彦
山元 敏治
岩田 将之
大平 柳一
水谷 憲司
斎藤満里子
棚橋
弘
村下 香苗
三本木陽子
杉本 公彦
酒井
賢
高木 文夫
長谷川 清
國枝 俊介
安江 次郎
中村 博巳
田口 機子
石子 裕朗
岡部好四郎
谷端 良夫
宮本 英洋
伏屋 敬介
高橋 忠明
吉田 竹虎
淀川 雅夫
杉山 恵子
清水 優子
有尾 陽子
大畑 恵美
伊藤 有里
中村 美幸
古沢 哲男
高橋
克
深尾 雅人
山下 敦子
加藤 芳憲
森川 士朗
古田 重行
国島 和憲
中村 正信

武宏
保
喜生

員
S42
S45
S48
S49
S55
S44
S49
S50
S51
S61
S34
S35
S37
S44
S50
S39
S40
S45
S52
S55
S39
S46
S49
S63
H8
S48
S50
H5
H6
H7
S40
S42
S50
S57
S60
S33
S34
S37
S43
S43

理
師範系

師範
男子

師範
女子

青年
師範

森
俊朗
宮川登喜夫
渡邉 啓市
西脇 成紀
田口 謙介
宮脇
修
安藤 俊夫
松岡 茂喜
苅谷かほる
富田 君江
高井 玉枝
大前 美子
田中 良泉
新井 規子
所
家子
野中 和子
小倉三千子
安藤 雅子
恩田 千束
横山 貞二
安田 嗣朗
村上
實
内田 英夫
森
壽子
石田 幸彦
大野 幸子
服部 真六

(S39 物理 )(S42 数学 )(S45 数学 )

事

大学系
S13
S14
S16
S20
S22
S24
S25
S25
S11
S15
S15
S16
S17
S18
S19
S20
S23
S24
S25
S18
S21

国文
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

S22

男師

S23
S23
S24
S25
S26

曽我部領史
高木 秀之
松田 孝弘
大平 橘夫
谷本 龍馬
堀部 邦雄
鈴村 雅史
華井 章裕
小椋 郁夫
小島 理生
棚橋
弘
石原 通男
奥村
収
宮本 英洋
野村 令子
中舍美津男
堀井 恕直

H8
S31
S36
S40
S50
S36
S50
S46
S49
S39
S49
S32
S32
S39
S34
S34
S34

師範系
女師
青師

宮脇
安藤
安藤
内田
石田

修
俊夫
雅子
英夫
幸彦

S24
S25
S24
S23
S24

5

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

岐阜大学教育学部同窓会評議会報告

平成 23 年日時

平成 23 年 6 月４日

13 時 30 分から場

所

教育学部本館７階

第一会議室

出席者等

評議員 115 名 ( 内委任状出席 90 名 )，理事 26 名

会

議事については，議長として松田孝弘副会長を選出し，以下の事項について審議した。

議① 平成 22 年度事業報告
村瀬総務部会長，加藤組織部会長，田口事業部会長，
辻広報部会長から資料に基づき報告があり，これを承認した。
②平成 22 年度決算報告
後藤総務部副部会長から 22 年度の会計決算報告がなされた。
③会計監査報告
秋山会計監査から，会計監査の結果，予算の執行管
理等適切になされている旨の報告がなされた。
審議の結果，
報告の通り 22 年度決算が承認された。
④次期同窓会長選出について
会長推挙委員会西村委員長より，次期会長に江端雅司氏を推挙する旨の報告及び推挙理由についての説
明がなされた。
これを受け，審議の結果，江端雅司氏を次期会長として決定した。

⑤新同窓会長挨拶及び新役員の承認・紹介
江端雅司氏の挨拶の後，新役員の提案があり，これを承認した。
⑥旧役員退任の挨拶
青山勉旧会長，松田孝弘旧副会長より退任の挨拶があった。
※※※役員交代※※※⑦平成 23 年度事業計画
村瀬総務部会長，加藤組織部会長，田口事業部会長，
辻広報部会長から各部の事業計画の提案がなされ，これを承認した。
⑧平成 23 年度予算審議
村瀬総務部会長から，23 年度予算についての提案がなされ，これを承認した。
⑨その他
平成 23 年３月に定年退職され，長年に渡り岐阜大学教育学部同窓会をお世話してくださった岩田名誉教授より挨拶があった。

平成 22 年度教育学部同窓会決算報告●一般会計＜収入の部＞●事業活動基金科目
前年度繰越金
同窓会費
雑収入
合計

決算金額
3,926,276
7,860,000
1,910
11,788,186

科目

決算金額
2,343,9781,362,000
487,892
412,91057,94015,646
7,590
1,280,970
724,145
30,525526,300
191,360
69,7200
121,640
1,628,744
796,425604,232
228,087
1,836,362
1,293,609
542,753
4,506,772
11,788,186＜収入の部＞＜支出の部＞＜支出の部＞
運営費
庶務費
事務管理費
役員会費
通信費
渉外費
交通費
組織活動費
名簿管理費
名簿作成助成費
同窓会入会式費
学部援助費
事務援助費
記念庭園管理費
教育文化助成費
事業活動費
成果刊行費
会議費
事務費
広報活動費
印刷費
通信費
次年度繰越金
合計

6

科目
繰越金
利息
合計

決算金額
45,575,109
38,02145,613,130

科目
次年度繰越金合計

決算金額
45,613,130
45,613,130●教育実践事業基金＜収入の部＞＜支出の部＞

繰越金
利息
寄付金
合計

科目

決算金額
4,596,354
2,519
200,000
4,798,873

科目
教育実践論文顕彰費
次年度繰越金合計

決算金額
390,000
4,408,873
4,798,873

平成 23 年 6 月４日評議会で承認済み。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

平成 22 年度

月

総務部会 等

教育学部同窓会活動報告
組織部会

７ 教育学部同窓会説明会

事業部会

広報部会

● 第 25 集印刷開始（新入生の保護者向け）

４● 教育研修課との打合せ● 臨時部会；数回

５15 運営委員会● 第 25 集発刊

21 監査● 第 26 集に係る教育研修課

への依頼
25 監査
１

同窓会連合会● 教育学部同窓会住所不明者 ３ 第 25 集配布作業

５ 第１回部会

一覧表の作成決定，着手

６

５

理事会・評議会の開催● 教育事務所長会，
県小中校 ● 担当分担，
細部打合せ

長会役員会に協力依頼● 県教委へ後援申請● 各学科同窓会事務局へ不明 ● 県教職員互助会へ助成金申請 ● 担当者より会報の原稿の作

７

８

者調査依頼

成依頼

４ 拡大運営委員会● 執筆者の原稿作成

９ 教育学部同窓生の集い（オープンキャンパス共催事業）● 会報の原稿集め

９● 名簿データ修正● 印刷業者の選定● 不明者一覧表の原稿の作成 ● 教育事務所訪問● レイアウト，
挿絵，
配置など

10
● 総合教育センター長訪問● カレンダー仕様の打合せ● 不明者一覧表の原稿の校正 ● 審査依頼；都市教育長，会

５ 第２回部会（編集会議）

長，
町村教育長会長，
県小中校長会長，
同小校長会
長，
同中校長会長

17 第３回部会（編集会議）

11● 会報の原稿の校正（初校）● カレンダー作成作業12● 不明者一覧表完成● 会報の原稿の校正（２校）● 教育学部同窓会住所不明者● 同窓会報第 16 号発行・発送

一覧表配布

１
２

７ 拡大運営委員会● 会員からの情報により27 事業部会● カレンダー原稿入稿

逐次修正していく
19 運営委員会●同窓会員情報変更ハガキの 15 論文概要入手，
予備審査， ● カレンダー完成

作成・印刷
19 臨時理事会

最終審査資料作成● 卒業生への同窓会員情報変 １ 第二次審査会● カレンダーの配布

更ハガキの配布３

25 教育学部同窓会入会式

及び卒業生との懇親会

15 最終審査会● 教育実践研究入賞論文集- 第 26 号 - 発刊手続き開始

7岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

平成 22 年度教育実践研究助成事業の報告
事業部会長

田口

和男

昭和 43 年度生物地学科（生物）卒業■ 1. はじめに
今年度も，各学校の校長先生方の教職員への働きかけのもと教育実践が論文としてまとめられ，市町村教育委員会，各教育事務所単位で審査をいただいた後，３月上旬に県総合教育センターにおいて教育研修課のご指導の下，第２次審査会を行い，最終審査会（平成 23 年３月 15 日）を前にして，その準備を整え終えた時，あの未曾有の大震災が起きました。連日テレビ等からあの悲惨な映像等が目に入ってくるたびに，今この時期に県内の義務教育の中枢に携わっておられる方々にお集まりいただくことが良いことなのか，ましてや県の教育委員会も危機管理体制に入ってみえる時に行政の方も含めてお集まりいただくことが良いことなのかと，本当に迷いました。
そのような中，青山会長さんの「これから，日本を背負って立つ子どもたちのための教育の実践研究について考えあうことが今大切でないか。
」，「自ら問題に立ち向かい解決していく子どもを育てることが今こそ大切でないか。
」等々のご意見をいただき，予定通り最終審査会を実施することができました。
最終審査会では学識経験者（岐阜大学教育学部教授），県教育研修課企画監と課長補佐，６教育事務所長と教育支援課
長，県都市教育長会長・町村教育長会長及び県小中校長会長と県小・中学校長会長が参加され，慎重且つ厳正に審査を行っていただきました。岐阜県の小中学校関係で，これだけのメンバーの方々が一堂に会して審査される会は他に例がないことを報告させていただくとともに，このような礎を創っていただいた岐阜大学教育学部同窓会の先輩の諸氏に心より感謝を申し上げます。

■ 2. 応募状況とその傾向
平成 22 年度の応募状況の詳細は，表１，表２のとおりです。
（表 1）

40

50

代

代

代

代

5

4

21

1

808

311

227

184

86

808

377

424

801

総計 中

1

1

2

435

13

0

2

17

0

489

207

183

76

23

489

312

184

496

計

12

9

3 1195

28

5

6

38

1 1297

518

410

260

109 1297

689

608 1297

小

小

講

計

師

長

教 頭

小

15

女

724

男

1

ＡＬＴ等

8

校
11

校種
小

地区

計

30

性

20

別

性

性
計

別

事務職員

代

栄養教諭

年

養護教諭

別

教 諭

種

主幹教諭

職

（表 2）
領

別（論 文 数）

美

家

体

総合学習

外国語活動

学級経営

生徒指導

特別支援

健康安全

管理経営

71 141

42

21

31

17

8

48

6 534

47

23

9

16

45

8

52

21

20

30 271

805

47

68

49

0

11

17

16

35

64 355

9

16

7

0

32

6

12

12

3

9 106

461

計 197 118 209

91

21

42

34

24

83

70 889

56

39

16

16

77

14

64

33

23

39 377 1266

総計 中

48

理

生

音

図

技

保

英
語

小
計

計

小 149

会

算

小

楽

特別活動

その他

活

語

社

道徳

科

校種

地区

教科以外

数

国

8

域

教科

総
計
（編）

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）■ 3. 審査会の動向
審査の観点は次のとおりです。
(1) 教育の今日的な課題を踏まえ解決の方向が明確になっているか。
(2) 教育現場に密着して，
目標，
計画，
指導，
評価の一体化が図られているか。
(3) 児童生徒の成長や変容の姿がよく表れているか。
(4) 研究及び実践内容に創造性・妥当性が見られ，説得力のある論文であるか。
(5) 教育実践・研究論文として明確な表記であるか。
これらの観点には 18 の評価の窓があり，例年同様，厳正に審査が行われました。
【審査会の様子】

その結果５つの観点においてすべて満点であった岐阜市立長良東小学校の伊藤智裕教諭の論文「社会的な見方や考え方を身に付け，生活へ広げる子が育つ社会科学習」〜つまずきを持つ子どもに対する効果的な指導・援助のあり方〜
が最優秀賞に選ばれました。
伊藤教諭の論文は児童が社会的な見方や考え方を身に付け，児童自身の生活へと広げて，社会的事象の意味を捉える姿を願い，４年間の実践を積み重ねた研究です。また，すべての児童が，教科の目標に示されている「社会生活についての理解」をすることができるよう，試行錯誤しながら効果的な指導・援助の手立てを見いだした点が大いに評価できます。特に次の点において優れています。
① 地域・時代・社会の課題解決に向けて工夫・努力した魅力ある人々を単元の中核に据え，教材開発が行われている。
②「深める過程」において生まれる個のつまずきを事前に予想し，タイプ分
けして，つまずきの状況に応じた手立てを講じている。
③ すべての児童が，身に付けた社会的な見方や考え方を生活に広げ，社会的事象の意味を捉えることができるよう，「活用する過程」の仕組みに力点を置いた。

【最優秀賞の表彰】■ 4. 今後にむけて二次審査会，最終審査会の審査員の方から今後に向けて取り組むべき力点について次のような示唆をいただきました。
・つけるべき力と年間や単元の見通しを明確にすること
・１時間ごとのつながりにおいて，指導内容の系統性を踏まえること
・単位時間ごとの評価基準を具体化し，ねらいを明確にすること
・児童生徒の変容について具体的に示すこと
・個や集団に対して，主体的に学ぶ意欲や態度を高める工夫をすること
・個の力が，どれだけ付いたのかを検証をすること【青山同窓会長の挨拶】

最終審査会の審議の中での審査員の所感は，岐阜大学教育学部同窓会が主催する教育実践研究助成事業に対する評価と今後の期待の表れであると受け取ることができます。昭和 58 年の岐阜大学統合記念事業として始まったこの事
業は，岐阜県の小中学校の教職員の資質と指導力の向上，併せて義務教育の充実や発展に大きな役割を果たしてきました。私たち事業部は今後も一層事業内容を充実し，岐阜県の小中学校の教育の充実に寄与すべく教育実践研究助成事
業の運営に誠心誠意あたりたいと願っています。
最後になりましたが，『教育実践研究入賞論文集ー第 25 集ー』の刊行に当たり，岐阜県教育委員会をはじめ市町村教育委員会，岐阜県小中学校校長会のご理解とご協力に心より感謝申し上げます。
なお，平成 10 年度から今日に至るまで，当事業推進のため，財団法人岐阜県教職員互助会から教育文化助成金をいただいていることを追記します。

9岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

第 26 回（平成 22 年度） 岐阜県小中学校

教育実践研究論文受賞者一覧
最優秀賞（１編）
岐阜市・長良東小 伊藤智裕

社会的な見方や考え方を身に付け，生活へ広げる子が育つ社会科学習〜つまずきをもつ子どもに対する効果的な指導・援助の在り方〜〈社会〉

優秀賞（9 編）岐阜市・長良東小澤村

秀彦

自ら問題を見いだして追究し，科学的な見方や考え方が育つ理科学習の在り方〜系統性と必然性を大切にし，科学的な言語を駆使した学習活動の充実に重点をおいて〜〈理科〉

岐阜市・長良西小高木

寛之

自らよりよい動きを求め続けていく子が育つ体育学習 〜「器械運動」の実践を通して〜〈体育〉

垂井町・表佐小押谷

亜紀

一人一人の「読み取る力」を育てる音読の在り方〈国語〉

大垣市・興文中

長瀬正義

科学的な見方や考え方を育む理科指導 〜仲間と練り合い高め合う生徒の育成〜

〈理科〉

紀子

コミュニケーション能力の育成を目指して〜「中１ギャップ」に配慮した第１学年英語指導の在り方〜

〈英語〉
〈国語〉

関市・桜ヶ丘中片桐

御嵩町・伏見小宮﨑大輔

確かな考えをもち，仲間と関わり合って学べる児童の育成〜国語科における文学教材の授業改善を通して〜

恵那市・山岡中伊藤

政之

仲間との主体的なかかわり合いを通して，話す力・聞く力が育つ国語科学習〈国語〉

中津川市・坂本小松村

香里

確かな読みを活用し，豊かに表現する児童の育成

〈国語〉

香織

互いに認め合い，仲間と共に高め合う学級経営〜特別支援が必要な A 児を核とした体育学習を通して〜

高山市・東小小西〈学級経営〉

優良賞（40 編）
岐阜市・加納小尚 子 「家庭生活を大切にする子」を目指して 〜生活を工夫する力が高まる授業を通して〜〈家庭〉

自己を見つめ，自分や仲間のよさを自覚し，共によりよい生き方へのあこがれを抱くことができる道徳の時間〜人権教育を踏まえて〜〈道徳〉

岐阜市・柳津小森真由子

岐阜市・加納中松原

元樹

羽島市・足近小岩田「思考力・判断力・表現力」の３つの力を高める社会科学習睦巳〜「調べて表現する」から「調べて考えたことを表現する」へ〜

羽島市・中央小西互いに鍛え合い，自ら治める力を育てる学年指導〜学年生徒会におけるリーダー指導を重点として〜 〈特別活動〉

薫

体いっぱいで感じながら児童がつくりだす喜びを味わう低学年図画工作科授業の在り方〜体験と仲間との言語活動を通して〜〈社会〉〈図画工作〉

各務原市・桜丘中

川瀬秀樹

主体的に自然を探究し，思考力・表現力を高める生徒の育成〜理科における学び方を活用させながら，科学的な見方や考え方を養う指導を通して〜

各務原市・蘇原第二小鷲見隆司

段階的な支援による不登校の改善

各務原市・鵜沼第三小

橋 本

舞

山県市・いわ桜小永 井英 樹

習得すべき技能と指導の手立てを明らかにして，伝え合う力を高める国語科指導の工夫〜音読とメモリーツリーの指導を核に〜

正 樹

一人一人が自己の生き方についての考えを深める学級経営をめざして〜仲間とのよりよい人間関係づくりを通して〜

春美

仲間とのかかわり合い進んで コミュニケーションを図る児童の育成〜一人一人が課題をつかみ学びを生かしたコミュニケーション能力の素地を養う授業の確立〜

瑞穂市・本田小堀〈理科〉〈生徒指導（教育相談）〉

理解力と表現力を高める国語科授業のあり方〜６年生「読むこと」領域での実践を通して〜

〈国語〉
〈国語〉
〈学級経営〉

本巣市・真桑小安井

笠松町・笠松小樋 口 敦 子歯と口の健康についての意識を高め，基本的生活習慣を身に付け，自ら進んで健康な生活を目指す子どもの育成 〈健康安全〉

北方町・北方西小星野友多

よりよい人間関係を自ら育む学級づくり

垂井町・府中小西脇

ひ ろみ

大垣市・星和中

高 橋

篤安八町・結小安田智子

自己を見つめ，よりよい生き方を求めて実践する子の育成〜道徳の時間と他の教育活動との関連を通して〜〈道徳〉

大垣市・星和中富田泰仁

生徒の言語感覚を豊かにする学習指導の在り方〜「言語感覚の豊かさ」に焦点を当て，「表現から理解」につなげる国語科単元学習の創造〜〈国語〉

関ケ原町・関ケ原小

中 村薫〈外国語活動〉〜３年生での２年間の実践を通して〜〈特別活動〉

思いや願いをもって表現し続ける子が育つ音楽指導〈音楽〉

伝え合う力を高める国語科の学習指導の在り方〈国語〉〜伝え合う基本的スキルを身に付けた生徒の育成〜

仲間と関わり，自分の思いを進んで表現できる子をめざして〜話すことの苦手なＡ児への指導を通して〜〈特別支援〉

池田町・八幡小中島

勝義

意欲的に課題や願いを追究し，主体的に学習に取り組む子の育成〜科学的なものの見方や考え方を高める理科学習の在り方〜

池田町・宮地小古田伸二

社会的事象の意味を意欲的に追究し，社会とのかかわりを実感することができる子の育成〜社会的な見方や考え方を高め，自己の生き方との関連を図った社会科教育の実践を通して〜

〈社会〉

理恵

自分の思いや考えを豊かに表現し，伝え合う喜びを感じることのできる子の育成〜国語科「話すこと・聞くこと」を通して〜〈国語〉

海津市・高須小

10

上出

安藤

〈理科〉

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

郡上市・八幡小遠藤智和

科学的な追究と実感を伴った理解を生み出す理科学習の創造〈理科〉

郡上市・八幡中市原 隆行・瀨古 万木

自然を楽しみながら，科学的に探究する能力や態度をはぐくむ学習指導〜豊かに表現しながら，主体的に探究する生徒を育成するための単元カードや指導方法の工夫〜

関市・旭ヶ丘小横井

仲間同士が互いを大切に思い合える学級集団の育成 〜命の大切さへの気付きを通して〜

郡上市・牛道小武藤恵里佳

互いの思いを伝え合うよさに気付き，コミュニケーションを図る楽しさを実感できる児童の育成〜どの子も生き生きとコミュニケーションを図る授業をめざして〜

可児市・東明小

渡邉

自分の考えを表現するための国語科学習指導の在り方〜伝えたいことを明確に書くことと書く楽しさを知る学習を通して〜

白川町・白川小

横山美智代

学校の中核となる読書センターをめざして 〜小規模校における図書館経営と図書主任の役割〜

美濃加茂市・太田小細川純

仲間の思いから自己の生き方について考えを深め，自己を生かす能力を高めるための学級活動の在り方〜『６−２＝１（ひとっつ）』の実践を通して〜〈特別活動〉

美濃加茂市・山之上小西田美代子

自分の感性を生かして進んで創造活動に取り組み，表現することへの喜びを味わうことができる子の育成〜２年生図画工作科「見て，見て，おはなし」の実践を中心に〜〈図画工作〉

多治見市・脇之島小

酒 井 統 康わかる喜びのある授業 〜数学的な表現力を活用し，考えを比べながら伝え合う児童の育成〜〈算数〉

土岐市・泉中長谷川浩子

学ぶ楽しさを実感できるコミュニケーション活動のあり方 〜学んだことを活用する学習活動の工夫を通して〜

〈英語〉

志保

生命尊重の態度を育てる理科教育の在り方〜どんな生命にもつながりがあることに気付き，
生命の大切さを実感する児童の育成〜〈理科〉

瑞浪市・瑞浪小

大輔

茜

藤井

〈理科〉
〈学級経営〉〈外国語活動〉〈国語〉〈図書館経営〉

多治見市・笠原小土松真理子

目的をもって，豊かにコミュニケーションを図ろうとする児童の育成〜第５学年「未来に提案！こんな車いかがですか」の実践を通して〜

瑞浪市・瑞陵中小山智哉

時事に関心をもち，社会的なものの見方や考え方を深める生徒の育成〈社会〉

中津川市・落合小西尾大輔

社会的事象の意味を主体的に追究し，自らの生き方をつくり出す子の育成〈社会〉

恵那市・上矢作小髙 森惠

伝え合う力を身につけ，活用ができる子の育成〈国語〉

高山市・丹生川小
飛騨市・河合小安井
古嶋〈外国語活動〉〜少人数学級 1 年生の実践から〜

恵子

創って踊る楽しさや喜びを味わう体育学習の創造〜６年生の表現運動「雑草とアスファルト」の実践を通して〜

恭子

特別支援学級における教科指導の本質に迫る学習過程の工夫〜通常学校における特別支援学級の教育活動のあり方〜〈特別支援〉〈管理経営〉〈健康安全〉〈体育〉

下呂市・萩原北中今井鉄也

子どもたちの《安全・安心・笑顔》を支援する学校事務〜標準的職務内容を全職員と思いを伝え合って協働し，学校の教育目標の具現を図る〜

下呂市・東第一小古守智美

自律的な歯・口の健康づくりができる子の育成〜意識を変容させるために家庭や児童へ働きかけた４年間の実践〜

新人賞（20 編）
北方町・北方西小秋山真央

豊かなコミュニケーション能力を身につけた子どもの育成〜コミュニケーションを生むための活動の工夫〜

山県市・高富小江崎直美

自分の願いをもって主体的に活動し，気付きの質を高める子の育成〜生活科の授業改善を通して〜〈生活〉豊かに表現する子を育てる国語科学習の在り方〜文学的な文章におけるコミュニケーション能力の育成〜〈国語〉

本巣市・弾正小上條亘〈外国語活動〉

岐阜市・木田小嶋田「食育」を推進するための教育環境，教育体制のあり方
裕子〜学校及び家庭の「食育に関わる意識と QOL( 生活の質 ) を向上させるには〜

輪之内町・仁木小柘植直人

子どもが生き生きと取り組む体育科の学習指導

輪之内町・輪之内中伊藤智子

自画像の制作を通して表現の基礎能力を高める

大垣市・興文小瀬古知世

主体的に英語を学び，考えながら自分の思いを英語を使って表現するコミュニケーション能力の基盤の育成 〈英語〉

郡上市・白鳥小纐纈

奈々

社会的なものの見方の基礎・基本を育て，学ぶ楽しさを味わえる社会科学習〜言語活動の充実を通して〜

美濃市・美濃小

川尻

美奈

自らの考えをもち，主体的に学ぶ児童の育成 〜考える力・表現する力を付ける国語科の実践を通して〜 〈国語〉

美濃加茂市・山手小

堀

祐太郎

〈食育〉

〜ハードル走を通して〜

〈体育〉
〈美術〉

〈社会〉

児童の思考力・表現力の育成のためのイメージ図を利用した言語活動の在り方〜見えないものを見えるイメージにする活動を通して〜〈理科〉

可児市・広見小今尾朋香

児童の成長を価値づけながら，共に「歩む」学級経営の実践〜所属感を高め，個が生きる集団 活動を通して〜

七宗町・上麻生中

江口友之

全ての生徒ができた喜びをあじわう数学の授業

御嵩町・御嵩小木 村 健 太 郎 「楽しい体育」の授業づくり

中津川市・落合小亀山

理恵子

身近なものや人との関わりを通して得られた気付きの質を高め，よりよい生活をつくり出す子の育成〈生活〉

恵那市・上矢作中

井森

早希子

一人一人に確かな学力を育てる入門期の英語学習〜三人称単数現在形を理解し，英語で人物紹介ができる生徒の育成を目指して〜〈英語〉〜運動する楽しさと喜びを味わう〈学級経営〉〈数学〉
器械運動を目指して〜

仲間を大切にしてかかわりを求め，
コミュニケーションを楽しむ子〜自分の思いを伝えるための強調と相手を理解するための聞き返し〜

多治見市・養正小野村麻衣

恵那市・吉田小坪屋真世

自分達で学ぶ授業作り 〜複式学級における算数科学習を通して〜〈体育〉〈外国語活動〉〈算数〉

中津川市・坂本中勝野

洋輔

モデルと関連付けて考え，自ら学ぶ生徒の育成〜第２学年「化学変化と原子・分子」の学習指導を通して〜

高山市・東小柘植一輝

規律があり，思いやりの心を育てる学級経営

下呂市・萩原南中大平樹奈

自分の思いにこだわり，
自ら表現を追求していける生徒の育成〜小学生から中学生への発達段階をふまえ，どの子にも楽しさを感じられる美術科指導を目指して〜〜集団の高まりと要支援児童 A の変容〜

〈理科〉
〈学級経営〉〈美術〉

11岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

教育学部の取組

岐阜大学教育学部の 教員養成

岐阜大学教育学部の教員養成プログラムである ACT（アクト）プランは，平成 17 年度入学生から本格実施されました。
「Active
Collaboration Teaching」の頭文字をとって名付けられた ACT（アクト）プランに基づいて教育実習し教壇に立った最初の卒業生
は，平成 21 年度４月から着任していることになります。大学での講義と教育実習の連携による実を手にして教師となった卒業生
たち，それに続く後輩たちをどうかよろしくお願いいたします。

１年生 教職トライアル

２年生 教職リサーチ

大学生になってほぼ一か月後，早くも附属小・附属中

９月に岐阜市内の小学校と中学校で，それぞれ一週間

学校での観察型の実習のスタートです。小・中，各２回ずつの参加型の実習をさせていただいています。運動

の授業観察と，それをもとに質疑・討論し，学びの深めを会・体育大会などの学校行事を，どんなねらいと計画のします。

もとに児童生徒の活動を仕組み，気運を高めて成功に導くかなどを学ばせていただいています。また，安全指導，

事前の附属小・附属中の教頭先生の講義を受けた実習生のレポートから
・「児童が育っていくのが楽しみ」とおっしゃったことにとても共感。自分が教師になりたい理由のほとんどがこれ。今まで，自分は中学校か高校の教師に，と思っていたが，今回のお話をうかがって，小学校もいいのでは，と思った。紹介された小学生のレベルが自分の想像を超えて高いことを知ることができてよかった。
・「叱るときは，
次にその生徒をどんなときにどのようにほめるかということまで考えて叱らないといけない」という言葉が印象に残った。もう一つは，「教師は，生徒にどれだけ裏切られても，決して生徒を裏切ってはならない」という言葉だ。この言葉を胸に，真剣に励
みたい。

12

熱中症予防なども目の当たりにしながら体験を積んでいます。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

ア ク トプログラム「ＡＣＴプラン」の紹介
臨床実践講師

安田重彦

大塚頼明

後藤信義

昭和 43 年度 数学科卒業

昭和 43 年度 国語国文科卒業

昭和 48 年度 英語英文科卒業

３年生 教職プラクティス

４年生 教職インターン

以前は４年生で行われていた小学校・中学校でそれぞ３年生までの講義や実習を通して，さらに実際に学校れ４週間通しての教育実習です。いよいよ，自分が授業で深めたいというテーマ・課題を手にした学生が自らの者となることへの緊張感と期待感を高めながら築き上げ希望によって行う実習です。

る日々。教師となる道を進むか，どうか決めかねている

平成 23 年度は，98 名の４年生が県内各地の学校で教職学生も，目の前の児童生徒に向き合ってベストを尽くす

インターンの実習をさせていただきました。インターン

ことで進路を決断しようと，真剣に臨んでいます。実習

生の中には，小学校・中学校時代の恩師に出会って，鍛え

時期は９月（中学校），11 月（小学校）です。

ていただいたり，励ましていただいたりした者もおり，充実した貴重な学びの機会となっています。インターン生

23 年度の教職プラクティス実習校

は，教師になろうと決心している学生たちですので，「このまま，この学校の職員になってほしい」と声を掛けて岐阜市内の各実習校。西濃管内では，興文小学校・
興文中学校。美濃管内では，桜ヶ丘小学校・桜ヶ丘中学

いただく場合も有り，教員採用試験の合格率も高い傾向があります。

校。東濃管内では中津川南小学校・泉中学校。飛騨管内
では高山市北小学校・日枝中学校。
上記のほかに，各特別支援学校・岐阜市立幼稚園で実習をさせていただいています。

平成 23 年度，岐阜大学と連携協力を結んでいて教職
インターンを受けていただけるところは，下記の通りです。
（出身学生などがいない年度もありますので，必ず毎
年インターン生を配置できているわけではありません。
）
岐阜市・羽島市・各務原市・山県市・瑞穂市・本巣市・羽島郡二町（笠松町・岐南町）
・北方町・大垣市・ 海
津市・垂井町・関ヶ原町・神戸町・関市・美濃市・美濃
加茂市・可児市・瑞浪市・高山市。

ACT（アクト）プランに基づいて，県内各地の学校で実習させていただいている学生たちを，厳しく，温かく指導・育成していただいておりますこと，衷心より感謝申し上げます。今後ともお力添えくださいますよう，お願
いいたします。
機会を設けて教育学部 3 階のアクト支援室にお立ち寄りいただければ幸いです。

ＡＣＴ支援室

電話：058-293-2319

E-mail アドレス： 安田 pt41118326@gifu-u.ac.jp
大塚 pt41118335@gifu-u.ac.jp
後藤 pt41129307@gifu-u.ac.jp

13岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

生
新人先
奮闘記

笑顔の輪の中で中津川市立坂本中学校

柳原里香

平成 21 年度 数学教育講座卒業

私は教師になる前，学校は子どもと先生の笑顔であふれる場所だと考えていました。そして，そんな温かい場所で働きたいと思い，教師という道を選びました。教師として働く中で，考えていたとおり私は子どもたちや先生方の笑顔・感動の輪の中に自分もいることを実感することができました。
全てが初めての連続だった１年目。数学の楽しさを１人でも多くの子どもたちに伝えたいという一心で教科指導に全力を注いだ１年でした。うまくいかないこともありましたが，自分が数学に真剣に向き合えば向き合うほど，子どもたちが「わかった」と眩しいくらいの笑顔を見せて応えてくれました。それが本当に嬉しくて，また明日もがんばろうと思うことができました。
部活動では，女子バスケットボール部の顧問をしています。部活動では，たくさんの感動があります。顧問になったばかりの頃は，バスケの指導ができない自分に何ができるだろう，どう生徒たちと関わっていけばよいのだろうと悩み，部活動に行く気がせず，嫌な気持ちでいっぱいでした。そんなとき，ある先生から「まずはまっすぐぶつかってみればいい」と言っていただいたことで，自分の気持ちが変わりました。自分が生徒との間に壁を作っていたのだと気付いたのです。また先輩の先生方に相談することの大切さも学びました。
うまくなくても子どもたちと一緒に体を動かして，声を出して，どんどん子どもたちに声をかけて，一緒に笑って，そうしている間に子どもたちとの距離が縮まっていくのを感じました。試合では，全
員 が 全 力 で プ レ ー し ，悔 し 涙 も ，嬉 し 涙 も 共 に 経 験 し て き ま し た 。 こ の 感 動 は ，一 人 一 人 が 課 題 を 持
ち，厳しい練習を乗り越えてきたからこそともに得られるものです。特に，１分１秒が勝負を左右するような緊迫した試合では，子どもたちだけではなく保護者も教師もコーチも，チーム全員が興奮の渦に包まれて一体となり，勝利が決まった瞬間にはこれまで経験したことのないほどの感動を味わうことができました。まっすぐぶつかり合い，一生懸命勝利に向かって励む子どもたちから，私は多くのことを学びました。
２年目になった今，私は１年生の学級担任をさせていただいています。学級経営の難しさを感じながら日々過ごしていますが，１年目に教科指導・部活動指導を通して学んだことが今の
私の学級経営を支えているように感じます。今，私は「みんな」
ではなく「一人一人」に目を向け，子どもたちと多く関わり，信頼関係を築くことを大切にしています。わからな
いことも多く，発見の連続ですが，これからも子どもたちと一緒に成長していけるよう励んでいきた
いと思います。
ようやく実現し始めた自分の夢です。これまで
支 え て く だ さ っ た 方 ，支 え て い た だ い て い る 方 に感 謝 の 気 持 ち を も っ て ，今 自 分 に で き る こ と を 精
一杯がんばっていきます。

14岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

めざす
を
員
教
へ
皆さん

子どもたちの笑顔のために
岐阜市立長良西小学校

髙木寛之

平成 14 年度 保健体育講座卒業「やったぁ！できるようになった！」「先生，
見て見て。前よりも上手くなったよ！」
子どもたちが「できる喜び」を感じた時の笑顔を見ることは，私にとって大きな喜びであり，教師としてのエネルギー源になっています。
教師になって 10 年目。今年は，小学校４年生の元気な子どもたちと毎日楽しく学習しています。４月，学活で，「どんな学級にしたいか」について話し合いました。真剣な話し合いの結果，助け合い励まし合って共に高
め合い，みんなの笑顔がたくさん見られるような学級にしたいという願いを込めて，学級目標を『パズル 〜つなげよう 33 人の心〜 挑戦・協力・工夫』と決めました。そして，そんな学級目標を達成するための重点活動の１つとして「８の字跳び」を位置付け，3 分間で 350 回跳ぶことを目指して１年間取り組んでいくことにしました。翌日から早速，８の字リーダーを中心に練習計画を立て，まずは１学期学年杯を目標に歩み出しました。取組を始めてしばらくの間は，子どもたちの意識も高く，どの子も一生懸命練習に取り組み，記録も順調に伸びていきました。しかし，練習を始めて１ヶ月が過ぎた頃から，練習に参加できない子や，参加してもなかな
か真剣に取り組めない子が現れ始めました。それに伴い，記録も停滞し，子どもたちの笑顔も徐々に消えていきました。案の定，プレ学年杯では，４学級中３位という結果に終わりました。しかし，悲しそうな顔の子や悔しそうな顔の子，苛立ちを隠せない顔をしている子など，この結果に誰一人満足している子はいませんでした。そんな子どもたちの様子を見て，私は，今こそ子どもたちが学級として個人として飛躍する絶好の機会であると捉え，リーダーと共に，改めて話合いの場を設けることにしました。
話合いでは，一人一人が自分の思いを語り，もう一度取り組みを始めた当初の気持ちを思い出し，みんなが笑顔になれるように頑張ることを確認し合いました。その後，子どもたちの練習に取り組む姿勢は大きく変わりました。そして迎えた学年杯。仲間のことを思い，最後まで絶対あきらめないという子ども達の全力を出しきる姿勢が 215 回という結果に結びつき，見事優勝することができました。この時子どもたちが見せた弾けるような笑顔は忘れられません。記録は，その後も順調に伸び続け，１学期終了時には 258 回まできました。今
後も，子どもたちと共に PDCA（プラン・ドゥ・チェック・アクション）を繰り返しながら，笑顔いっぱいの『パズルの華』を咲かせられるように頑張りたいと思います。
８の字跳び以外にも，学校生活のあらゆる場面において，子どもたちの笑顔を見ることができます。水泳においてクロールで 25 ｍを泳ぎきった時に見せる笑顔。算数の問題が解けた時に見せる笑顔。リコーダーの演
奏が上手くできた時の笑顔・・・。どの笑顔も，その裏に必ず子どもたちの努力があるからこそ，私には眩しく
輝いて見え，喜びを感じるのです。
今年は，体育授業を通して，『自らよりよい動きを求め続ける子』をテーマに研究しています。全ての子が，新しい動きができるようになったり，記録が伸びたりする経験をし，「できる喜び」を感じられるようにしたい。そして，
自分自身のさらなる可能性に気付き，「もっともっと」とよりよい動きを求め続けていく子どもたちの姿を引き出していきたいと考えています。
教師は，日々忙しく，大変な仕事ですが，子どもたちと喜びや感動を共有できるとても素晴らしい仕事だと思います。30
年後も今と同じように，「教師になってよかった。」と思える
ように，今後も，日々努力していきたいと思います。

15岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

学生の就職状況について
教育指導員

田口和男

昭和 43 年度 生物地学科（生物）卒業■ 1. 岐阜県の教員採用状況（表 1）

24 予定数
240
140
120
50

小学校
中学校
高等学校
特別支援学校23 採用数
288
175
134
52

22 採用数
165
115
90
49

21 採用数
159
108
90
49

20 採用数
193
94
87
47

19 採用数
220
107
93
47

ここ数年の岐阜県の教員採用数は表１の通りです。昨年度は大幅に採用数が増えましたが，今年度は行政改革の関係で約 100 名の採用減です。来年度以降もこの採用数は確保されそうです。いずれにしても数年前に比べれば，岐阜
県の教員を目指す学生にとってはチャンスの時期が続くと考えられます。
学部が実施している「ACT プラン」は１年生の観察を中心としたトライアル，２年生の参加型実習のリサーチ，
そして３年生の教育実習（プラクティス），
４年生の教職インターンと続きます。この一連の実習体験が教員を目指す学生の資質の向上につながっていると確信しています。

■ 2. 学部生，院生，既卒者の採用試験受験状況（一次試験）
今年度の教員採用試験一次試験の受験者数は下表の通りです。約７割の学部生が教員を目指してがんばっています。
岐

阜

県

愛知県

学部生

院生

既卒者

83
28
13
11

4
9
9
1

85
25
12
11

小学校
中学校
高等学校
特別支援

名古屋市

27
8
4
1

幼稚園
合

計

135

23

133

その他の県

学部・院生 学部・院生 学部・院生

40

6
1
3

総計

22
9
3

2
12

34

227
80
41
27
2
377

【模擬集団面接（教採一次対応）】

８月初旬に発表された一次試験の結果は次の通りです。
学部生の岐阜県各校種の合格率は，
小学校〜93%，
中学校〜約 89%，高等学校〜約 77% 特別支援学校〜約 91% です。
彼らが 10 月の二次試験の結果発表を待っているところです。

■ 3. 既卒者の教員採用試験状況について
既卒者の約 70% が一次試験を突破して二次試験の結果を待っているところです。今年度，多くの既卒者が大学に集まり学習会を開催していました。来年度も学習会の場を提供したいと考えていますので，進路相談室へ気軽にご連絡下さい。
また，同窓会員の皆様におかれましては，教員を志望し現場でがんばっている既卒者に対して是非ともご支援いただ
きますようお願いいたします。

学生・既卒者の進路相談

16

教育学部本館１階の「進路相談室」で田口和男，吉田芙美子の２名が進路相談を行っています。既卒者で教師を目指しておられる方はお気軽にご連絡下さい。

月・火・水・木・金曜日の 9：00 〜 16：00

進路相談室：058-293-2208

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

退職・転任された教員のご紹介
平成 22 年度をもって，退職・転任された教員は次のとおりです。
平成 23 年 3 月 31 日
平成 23 年 3 月 31 日
平成 23 年 3 月 31 日

定年退職
定年退職
定年退職

岩田
八神
冨岡

惠司
利夫
卓博

教授
教授
教授

平成 23 年 3 月 31 日

定年退職

大井

修三

教授

平成 23 年 3 月 31 日

退職

松岡

博

数学教育
音楽教育
美術教育
学校教育
※平成 23 年４月１日より
岐阜大学教職課程支援室特任教授

特任教授 教職大学院（実務家）

新しく着任された教員のご紹介
平成 23 年度に教育学部に着任された教員は次の通りです。
平成 23 年 4 月 1 日
平成 23 年 4 月 1 日
平成 23 年 4 月 1 日

採用
採用
採用

好川
日比
山本

聡
光治
譲

准教授 国語教育
准教授 教職大学院（実務家）
特任教授 教職大学院（実務家）

同窓会組織部からのお願い
同封の住所不明者一覧表について
今回の調査で 3 回目になりますが，今年も「住所不明者一覧表」を同封しております。これまでの調査に，大勢の方がご協力くださり，誠にありがとうございました。今年も調査を行うことになりました。
一覧表のなかには昨年までの調査時にご連絡をいただいたにもかかわらず，今回の不明者一覧にお名前がある方もみえ
ると思いますが，これは教えていただいた住所に後日会報を郵送した結果，宛先不明で郵便局より戻ってきた場合や，教えていただいた住所が間違っていた場合などがございますので，何卒ご了承ください。
さらに，お手元に届いている方でも住所変更で転送されたり，実家に送られているなどで，届け先を変更されたい方のご連絡もお待ちしております。

住所不明者調査の方法が変わりました
今回よりご連絡いただく方法を変更いたします。これまでは，本人または本人以外の友人・知人の方からのご連絡により情報提供をいただいておりましたが，今回よりご本人様及び本人の了解を得た代理の方からのご連絡のみ情報変更として受け付けさせていただきます。もし，一覧表の中にあなたがご存知の友人・知人がいらっしゃいましたら，ぜひその方に不明になっていることをお伝えいただき，本人様から，または本人様の了解を得て同窓会事務局へご連絡いただきま
すようお願いいたします。

会員情報変更届（ハガキ）を同封しました
今回より，会員情報変更届（ハガキ）を同封しております。
住所変更・物故のご連絡・同窓会報の発送先変更や会報不要などのご連絡にお使いください。必要事項をご記入の上，左側シールをはがし，用紙中央で折り返して個人情報を保護できます。切手は必要ありませんので，そのままご投函ください。

平成 24 年度より，新同窓会会員管理システムを導入します
現在，会員情報充実のため，新同窓会会員管理システムの導入を進めています。万全のセキュリティ体制のもとインターネットを通じてアクセスでき るようにすることにより，同窓会の活性化を目指します。サービス開始後（平成 25 年
1 月予定）には，会員ご自身がログインし住所変更の手続きなど ができるようになります。次回，会報発送時にＩＤ・パス
ワードを配布できるよう現在，準備を進めております。
【連絡方法】

はがき
電話・ＦＡＸ
Ｅメール〒 501-1193 岐阜市柳戸１番１ 岐阜大学教育学部内 同窓会事務局 宛
電話：058-293-2344（平日 10 時〜15 時にお願いいたします） Fax：058-293-2343
kyo̲doso@gifu-u.ac.jp

注意：同窓会事務局では，会員の個人情報の開示は行っておりませんのでご了承ください。

17岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

各学科同窓会の活動
国語 （事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 遠山 健二）

数学 （事務局 岐阜市立長良西小学校 宇野 聡）

昨年度より，少しずつ「国語科同窓会名簿」の整理に取りかかっています。平成 24 年度中の完成を目指して，学年幹事の方にお助けいただくことになるかと思いますが，その節はどうかよろしくお願いします。

(1)総会[ 開催日 ] 平成23年５月29 日（日）[ 会 場] 岐阜大学教育学部本館７階第一会議室[ 講 演] 岐阜大学教育学部
数学教育講座 准教授 柘植 直樹 先生
演題 「気体の数学解析」[ 研究会] 発表者50期 岐阜市立鏡島小学校 藤井 大昌 先生
57期 岐阜市立島中学校
嶋田 雅也 先生

史学 （事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 平野 孝雄）[ 期日 ][ 場所 ][ 内容 ]

平成 23 年 8 月 20 日 ( 土 )グランヴェール岐山①総会
会長挨拶，事業報告・計画，会計報告，平成 23・24 年度
役員紹介②講演「犬山城址の公園化と地元 稲置村 ( 犬山村 )」講師 東海学院大学 学長 松田 之利 先生③懇親会(2)同窓会名簿「わしょう」の作成
本年度は同窓会名簿の改訂・発行の年度にあたり，９月に会員に名簿を発送する予定。
（運営委員会の開催と作業）

地理 （事務局

岐阜教育事務所

奥村雅人）(1) 第 37 回同窓会「濃飛の集い」 第 43 回生（代表 坂口 亨）
が担当【期日】平成23 年８月６日（土） 13 時〜16 時【会場】岐阜大学教育学部 B201 教室①総会
開会の言葉，当番回生あいさつ，参加者自己紹介，恩師の先生方の話，
次回 44 回生代表の話，諸連絡②学習会 講演「中山間地域における地域づくり」〜石徹白での取り組みから〜
ＮＰＯ法人 地域再生機構 理事 平野 彰秀様・過疎地域である石徹白での取り組みの事例を紹介していただ
き，住民の意識が変容している現状を理解することができ，さらに石徹白と同様な問題を抱えている地域の今後の展望を考える会となった。
(2) 次回活動予定 平成24 年８月４日（土）
第 44 回生（代表 川畑 建一郎）
が担当

法経 （事務局 白川小学校 丸山 靖生）
学科として，総会等の定期的な活動は行っておりませんが，学年や所属地域ごとに連絡を取り合ったり，教科研究会での実践交流を通して連携を深めたりしています。

哲学 （事務局 羽島市立竹鼻小学校 田中明）

ここ数年，定期的な活動を実施できておらず，関係の方々には大変ご迷惑とご心配をおかけしております。
平成 23・24 年度中に，会員の皆様の近況報告，大学の先生や会員による講話を中心とした「哲学の集い」を開催したいと考えております。期日等は未定ですが，郵便はがき，Ｅメール等の方法でご案内させていただきます。

18(3)今後の活動予定○数学科卒業予定者に対して，数学科同窓会「わしょう会」の組
織・規約等の説明会を行う。
（平成24年２月予定）○運営委員会を行い，来年度の計画を立案する。
（平成24年３月予定）

物理（事務局 武儀中学校 奥田 好紀）
学科として，今年度は総会等の活動は行っておりません。学年ごとに連絡を取り合い，連携を深めております。
なお，今年度より，事務局が変更となりました。各学年代表の方は，各学年の情報等，事務局まで連絡いただけるとありがたいです。

化学（事務局 三里小学校 佐藤 伸幸）◇同窓会運営・平成 23 年７月 17 日（日）運営委員会・利部教授退官記念実行委員会合同会議
・平成 23 年 11 月上旬 同窓会会報「かんきせん」第 24 号発行
・平成 24 年１月下旬頃 運営委員会・利部教授退官記念実行委員
会合同会議（総会準備）◇研究会活動・岐阜かがく教育研究会の活動
毎月１回ほど，会員５〜 10 名が岐阜大学附属学校に集まり，指導案協議や教材開発・実験などを行い，幅広く学びあっている。
平成 23 年 12 月末 実践発表会（岐阜大学附属学校）開催予定
同日
総会・懇親会（グランヴェール岐山）開催予定◇現役学生との交流活動
年度末に開催される「大学卒業論文・大学院修士論文発表会」に同窓会員も数名参加し，学問研究に触れたり，教育現場の立場
でアドバイスしたりしてする。
「送別会」にも数名参加し，学生と教員・産業界等の同窓生との交流を深めている。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

生物（事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 横井 大輔）

美術（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 山本真司）(1) 理事会 年３回
機関誌「岐阜の生物」の編集方針検討，名簿校正作業，機関誌・名簿発送作業，
総会打ち合わせなどを行っている。

(1)ブログ「ぎふ美術の風」
・各地区情報提供者会の開催

今年度は①平成 23 年２月に機関誌「岐阜の生物」No24 の発送作業を行った。
②平成 23 年７月９日に機関誌「岐阜の生物」No25 の編集方針の打ち合わせを行った。
③平成 24 年１月に機関誌「岐阜の生物」No25 の発送作業を予定(2) 機関誌「岐阜の生物」
毎年１月に発刊，全会員に郵送している。
（本年度は第２５号を発刊の予定）

地学（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 武藤 大輔）
毎年の 12 月末に，有志による実践発表・研究会，および懇親会を継続的に実施しています。興味のある方は，ぜひご連絡ください。詳しい案内を差し上げます。お待ちしています。

音楽（事務局 大垣市立興文中学校 棚橋弘）

平成 22 年度の卒業生 10 名を迎えて，会員数は 1,081 名（H23.4.1 現在）となりました。昨年秋には３年ぶりの「総会・懇親会」が開催され，多くの恩師の先生方を囲んで，懐かしい時間を過ごすことができました。
昨年度の主な活動は以下のとおりです。
【活動状況】
・H22.11.14（日） 第15回総会・懇親会（グランヴェール岐山）
・H23.１.27（木） 新入会員説明会（岐阜大学）※佐原先生同席，新入会員 10 名・H23.２.11（祝） 第57回卒業演奏会（サラマンカホール）※ステージ飾り花を贈呈（演奏会支援）・H23.４.09（土） 八神利夫先生送別会
・H23.06.18（土） 平成23年度第１回理事会開催（北部コミュニティー）
・H23.07.14（木） 研究室訪問（佐原先生）○八神利夫先生のご退官
長らく，私たちをご指導いただいた八神先生が，本年３月 31 日をもって退官されました。そのご恩に感謝し本部役員会を中心にして送別会を開催しました。
八神先生のご退官のあと，声楽の先生の補充はないようにお聞きしておりましたが，研究室の先生方のご努力で非常勤講師の先生が入られることになりましたので会員の皆様方にもご紹介します。
声楽（非常勤講師） 金原 聡子 先生（ソプラノ）
東京芸大大学院修了・東京在住○卒業演奏会「卒業演奏会」については，大学側は「中止」の決定をしましたが，学生たちの自主公演という形で（とりあえず今年は）継続することになりました。
同窓会としては，学生さんたちを何とか応援してあげたいものだと考えています。本年度の開催予定は以下のとおりです。
期日：平成24 年２月19日（日）
会場：サラマンカホール

・期 日： 平成23年８月20日（土）
・場 所： 岐阜市立青山中学校（会議室）
・参加者： 会長・副会長・顧問・各地区情報提供者（岐阜地区・
岐阜県美術館担当・西濃地区・美濃加茂地区・東濃地
区・飛騨地区）
・事務局員
・内 容： 美術工芸学科同窓会・事務内容として，昨年度同窓会のホームページ「ぎふ美術の風」を立ち上げた。今年度は，県下各地区での同窓会員の各種展覧会（卒業年次でのグループ展・個展・各小中学校毎のグループ展）
，
及び会員
の出版物，
スケッチ紀行，
美術館紀行，
そしてまた，
各職場での教育実践・部活動等々のご活躍の情報を，スムーズに管理人のところに集約できるよう組織を発足した。
※ブログアドレス http://gibido.blog134.fc2.com/
ブログタイトル 「ぎふ美術の風」です。
ぜひご覧ください。
(2)第60回卒展・第５回在学生展の開催
平成23年度卒業生・在学生による展覧会が行われます。
・期 日： 平成 24年２ 月14 日
（火）
〜19日
（日）
・場 所： 岐阜県美術館 一般展示室Ａ
（卒展）
・Ｂ
（在展）

体育 ( 事務局 岐阜市境川中学校 岡部好四郞 )1. 総会，
還暦祝いの会及び懇親会[ 期日 ] 平成 23 年６月 11 日（土） 100 人出席[ 会場 ] ホテルグランヴェール岐山[ 総会内容 ] ① 新入会員
（19 人）
と物故者
（４人）
の報告
② 22 年度会務，事業報告，
会計報告及び監査報告③ 23 年度事業計画及び予算案の承認④ 大学の近況報告
2. 事業の内容①平成 23 年１月から６月の間に役員会を３回，常任理事会を１回開催して，各種の事業について検討した。
②在学生優秀選手の選出を行い，平成23年２月11日に表彰した。
対象者16人にメダル及び表彰状を授与した。
（役員２人出席）③平成23年３月24日に新入会員の入会式を開催した。
（役員３人出席）④「古田善伯先生ご退職をお祝いする会」を開催した。
・期日 平成22年11月６日（土） 90人出席
・場所 ホテルグランヴェール岐山
・内容 ①記念講演「私の研究史について」②お祝いパーティー

技術・職業（事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 淀川雅夫）
平成23年度同窓会総会についてご報告いたします。
３年に１度の総会が10月15日（土）に岐阜地
区で行われ，
ご多忙の中，
多数の卒業生の皆様にご参会いただくことができました。ありがとうございました。
総会ののちに，
岐阜大学教育学部長の江馬諭様をお招きし「技術教育の現状と今後」という演題
でご講演いただきました。技術教育が現代で担う役割や今後の展望についてお話しいただいた他，
大学時代にお世話になった先生方のお話までいただくことができ，懐かしい気持ちになれました。
次回は平成26年度に東濃地区で開催の予定です。よろしくお願い
します。

19

岐阜大学教育学部同窓会報・第 17 号（2011 年 12 月）

家政（事務局 坪井春美）

英語（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 尾崎 友美）

1. 平成 23 年度の活動
・会員の現況調査
名簿管理のため，
年次代表の方に依頼し，会員の現況調査を行った。

1. 同窓会総会
平成 21 年度に開催。次回は平成 24 年度の予定。多くの会員の皆様にご参会いただきますようお願いします。

2. 今後の活動(1)「総会及び同窓会」
次回は，平成26 年８月に開催を予定している。
(2) 年次代表者会
総会及び同窓会開催に伴い，年次代表者，役員，世話役が集まり，活動の方向や総会の内容について検討する。
平成26 年４月頃，
予定している。
(3) 同窓会名簿
総会のある年に作成し，希望者に配布予定。

2. 連絡
住所変更があった場合は，各期評議委員または事務局にご連絡ください。

3. その他
・毎年５月頃に，
年次代表者を通じて名簿の確認を行いますので，ご協力をお願いします

平成 23 年度
講座名
国語教育
社会科教育
数学教育
理科教育
音楽教育
美術教育
保健体育
技術教育
家政教育
英語教育
学校教育

学科
国語
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

所
〒500-8482〒500-8482〒500-8708〒501-5629〒501-6241〒502-0832〒501-3511〒501-1161〒500-8482〒500-8482〒503-0918〒500-8482〒501-6121〒500-8482〒500-8151〒500-8482〒501-2572

学校教育（事務局 中村 正信）
お問合せ・住所変更等は，同窓会事務局まで連絡ください。

※※※※ 原稿をお待ちしております ※※※※
同窓生のみなさんの近況や活動を同窓会報で紹介させていただきたいと思います。紹介したい記事等をお持ちの方は，原稿や写真等を下記，同窓会事務局へ郵送または Fax または E メールでメールでお送りく
お送りください。

各学科同窓会事務局
在岐阜市加納大手町 74
岐阜市加納大手町 74
岐阜市司町１
大野郡白川村鳩谷 2
羽島市竹鼻町 1295
岐阜市千代田町２丁目
関市中之保 5700-5
岐阜市西改田川向 94-1
岐阜市加納大手町 74
岐阜市加納大手町 74
大垣市西崎町１丁目 82
岐阜市加納大手町 74
岐阜市柳津町上佐波東 3-70
岐阜市加納大手町 74
岐阜市大黒町 2-12
岐阜市加納大手町 74
岐阜市太郎丸北郷 183

地
岐阜大学教育学部附属中学校
岐阜大学教育学部附属小学校
岐阜教育事務所 教育支援課
白川小学校
竹鼻小学校
長良西小学校
武儀中学校
七郷小学校
岐阜大学教育学部附属中学校
岐阜大学教育学部附属小学校
興文中学校
岐阜大学教育学部附属小学校
境川中学校
岐阜大学教育学部附属中学校
岐阜大学教育学部附属小学校

担当者
遠山 健二
平野 孝雄
奥村 雅人
丸山 靖生
田中
明
宇野
聡
奥田 好紀
佐藤 伸幸
横井 大輔
武藤 大輔
棚橋
弘
山本 真司
岡部好四郎
淀川 雅夫
坪井 春美
尾崎 友美
中村 正信

電 話
058-271-0320
058-271-3545
058-264-1111
05769-6-1366
058-392-3000
058-232-5222
0575-49-3062
058-239-7330
058-271-0320
058-271-3545
0584-78-3068
058-271-3545
058-279-0009
058-271-0320
058-240-2768
058-271-3545
058-229-1236●編集後記●
教育の分野では，北欧の伝統的な工作・工芸教育であるスロイド教育の再評価が行われています。
スロイドとは実体験を伴う工芸（民芸）制作で，炉端で親から子どもにものづくりの技法や文化を伝えるものです。効率性や大量生産に着目しがちな現代において，人間的なふれあいや手・体全体を通して学ぶことが重要視されているといえましょう。スウェーデンの社会福祉，フィンランドの「学力世界一」の基盤もスロイドにあるという指摘もあります。昭和から平成へと時代が推移する中で，教育の方法や精神についても，次の世代に丁寧に伝えていきたいと考えます。ちなみに，本年度の全学
共 通 教 育 の キ ャ リ ア 形 成 科 目 （ 就 業 力 育 成 科 目 ）「 私 は 社 会 で こ う 生 き て き た ー 岐 阜 大 学 の 先 輩 た ち の見る日本社会ー」で，同窓会員の宮脇恭顕・宮川浩兵・杉山恵子先生が教育の理念や教師としての生き方について学生に語られています。いろいろな場や機会に，同窓会員の皆様の経験を学生や若手教員にご紹介下されば幸いです。
（広報部会 辻 泰秀）〒 501-1193 岐阜市柳戸 1 番 1
発行日 / 平成 23 年 12 月発行
岐阜大学教育学部内 同窓会事務局
発行者 / 江端 雅司
第 17 号
発行所 / 岐阜大学教育学部同窓会
TEL. 058-293-2344 FAX.293-2343
岐阜大学教育学部同窓会ホームページ：http://www.ed.gifu-u.ac.jp/~dousoukai/ E-mail：kyo̲doso@gifu-u.ac.jp

岐阜大学同窓会報

20