グノーブル

大学受験 GNOBLE ―知の力を活かせる人に―

2006年の開設以来、 2007年 名、 2008年 名、 そして2009年は 名と、 東京大学への合格者を毎年確実に増やしているグノーブル。 在籍者数の多い大規模塾ではありませんが、 2009年度はさらに東大以外でも国公立大学や慶應義塾大学の医学部へ 名の合格者を出しました。 なぜこれほどの合格実績を上げることができるのか。 グノーブルの指導方針や授業内容について、 代表である中山伸幸先生にお話を伺いました。

解 けるわけではあ り ません。 易しめの単 語 を 使っていても、書かれている事 柄の奥 が深 け れば、 内 容 を読み取るにはそれ相 応の知 性が必要になります。 見掛けや表面的な明 解さに惑わされず、物 事の本 質をとらえて理 解 する力 を 身に付けなければ、東大が求めているものに65のなかで英 語の先 生が 「 東 大の英語は簡単だ！ むずかしい単語も出な け れ ば、 複 雑 な 文 法 問 題 も ない！」 と訴えていました。 確かに東大の英 語 問 題には語 彙 的に高 度なものや複雑な文法は出てきません。
ただ、高 度な語 彙や複 雑な文 法が出てこないからといって、だれにでも50

英 語、 数 学の 教 科 を 教 えています。 この 教 科はいずれも 言 語 力と大いに関連があります。
ま ず、国 語はいう までも あ り ません。 思考の土台、コミュニケーション能力の土台になるものです。 ところで、日本人であれば通常の会話に不便はないはずなのに、なにゆえ小学 校から高 校 までの 年 間、学 校のほかに塾でも勉強するのかといえば、知 的で高 度なことばを 使 うため、また難 解な内 容でも、それを理解するためにはことばの力を磨いていかなければならないからです。
一 方、英 語は事 実 上の世 界の共通 語です。 経 済 界であろうと科 学界であろうと、どのような分野においても、世 界と付 き 合っていくために英語は欠かせません。 サッカーの中田 英 寿さんやF１の佐 藤 琢 磨さんがとても流ちょうに英語を話している姿 を 見て、 世 界に羽ばた く 未38

問題の傾向にも表れています。わた
したち教える側は、受験対策としてはもちろんのこと、これからの子どもたちにはどのような力が必要なのか、そこを念頭に置いた授業や指導を行っていかなければなりません。
これからの世の中に求められるのは、思 考 力、判 断 力、そして自 分を律する力だと思います。 そして、その三つの力の根 本にあるのが言 語力ではないでしょうか。
その言語力はいくつかの働きに分けられます。 まずは「理解の道具」としての言語です。 目の前にいる人の話の内容を理解することはもちろん、古 今 東 西の賢 人の言っていることを 理 解 するためには言 語 力が必要です。 次に「 思 考の道 具 」 としての言 語です。 自 分の考 え を 論 理的に組み立てていく 作 業にも 言 語力は欠 か すことができ ませんからね。 そして、「コミュニケーションツール」 としての言語。いうまでもなく周 りの人 とつな がることばの力です。 そういった意味で、子どもたちの言 語 力 をいかに育 成 していく かは、わたしたちにとってとても重要なテーマであり、重い責任があると思っています。
── 言 語 力の習 得と各 教 科の学 習はどのようにかかわっているのでしょうか。
中山 グノーブルでは、現在、国語、
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中山伸幸先生

正しい理解を積み重ねた「知」 の蓄積こそが重要── ま ずはグノーブルの教 育 目 標、指導方針からお聞かせください。
中 山 最 近は、わかりやすさがもてはやされ、 物 事 を 浅 く とらえる傾 向があるように感じます。 書 店の棚 を 見ても、物 事 を 簡 素 化して解 説した新 書が並んでいま す。 わかりやすいことや読みやすいことはとて も 大 事 なことで す。 し か し、世の中の仕組みや学問の世界は、じつは奥が深く、難解なものがたくさんあります。 物事を表面的にとらえていては、本質を理解することは容易ではありません。
以前、東大合格をテーマにしたテレビドラマが大ヒットしましたが、そ得たものは土台にはなり得ません。
グノーブルでは、生徒が大学入試で合 格を勝ち取れるよう 全 力を尽く していま す が、 大 学に合 格 しさえ すればよいとは考 えていません。
東大に入学した生徒のなかには、五月 病になってやる気 を 失ってしま う
人がいまだにいると聞きます。東大に合格することだけを目標にしているため、 達 成 したとたんに目 標 を見 失い脱 力してしま うのでしょう。
グノーブルでは、東大に入学した後、ますます 勉 強がしたくなる、大 学入学後も伸び続ける「知」の力を育てたいと考えています。
思考力、判断力、自分を律する力の根本となる言語力の育成がポイント

── 世の中の変化に伴い、入試で求められている力も変わってきているのでしょうか。
中山 世の中はかつての競争型の社会から、成熟型の社会へとシフトして きていま す。 有 名 大 学 に 入 り、一流企 業に就職すれば安定した生活が約 束された時 代には、先 生や上 司に言 われたことを き ちんとこなすことが重要だったかもしれません。 ところが、これからの世の中は、与えられたことをただこなすのではなく、みずからが考え判断する力、そして自 分を律 する力がますます 求められてくるでしょう。 それは試験31

応 えることはむずかしいでしょう。
ま た、 正 しい理 解の積み重 ね、 論理力の構築、いわば「知」の蓄積は、表 面 的な学 習や知 識の暗 記、問 題の詰め込みによって得 られるものではありません。
グノーブルにやってくる生 徒、とくに高 校になってやってくる生 徒のなかには、トップクラスの進 学 校に通っているにもかかわらず、残 念ながら基 礎 的な学 力が抜 け 落 ちている人が数 多 くいます。 高 度な理 解力を育成するためにはしっかりした土 台 作 りが必 要なのですが、中 学校でのんびりしてしまい、その土台作りを怠ってしまったのです。
脆 弱な地 盤に高い建 物 を 建てることはできません。慌てて知識を詰め込んでも、丸暗記のような学習で来の自分を重ね合わせている子どもたちは多いと思います。
また、これからは日 本 語に置 き換えながら英語を使うのではなく、英 語のまま 受け 入れて英 語で発 信する力がどんどん必要になるでしょう。 さらに、 国 語の学 習 と同 じように、単に読み書きができるというレベルを超 えて、英 語で、知 的にレベルの高いコミュニケーションができる力の養 成 も 大 切 で す。 ここでは、
教 える側がその点 を き ちんと意 識してカリキュラム・教 材を作 り、授業 を 進められるかがとても 重 要になってきます。
数学もまた、理解、思考、コミュニケーションの道具、という意味では
言 語 だ とい え ま す。 ガ リ レ オ は400年前にこのようなことを書いています。「聖書以外に神はもう一冊の書物を著していて、それがこの自 然 界である。 そしてこの自 然 界という書物は数学ということばで書かれている」 と。 自 然 現 象の研 究に限らず、経 済のような社 会 現 象を把握するにも数学は大切ですし、世の中の諸 問 題 を 解 決 するにも 数学的論理思考は欠かせません。
以上のように、思考力や判断力、自 分 を 律 する力 を 手に入れるために、国語、英語、数学という三つの言語の習得が欠かせないとグノーブ
ルでは考えています。

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一人ひとりの理解度を把握し個を見つめながら「知」の力を伸ばす

中高一貫校生のための進学塾 特集

中高一貫校生のための進学塾 特集

英語・数学ともに定員制（1クラス15名程度）で、ご受講いただくためのテストはありません。

●講座説明会 参 加 無 料

場所：新宿本館（予約不要）
2/5（金）、2/7（日）、2/13（土）、2/20（土）、2/28（日）いずれも10：30 ～けることは、わくわくすることのはずです。学習することの喜び、わくわ く する気 持 ち をいかに実 感させられるか。 たとえば単語一つとっても、ただ暗記するだけではおもしろいはずがありません。 単語の成立の背景や語源を知ることによって新たな興味が生まれ、意味の真の理解、活用できる力へとつながるのです。
グノーブルの卒業生は口をそろえて「グノーブルは先生と生徒の距離が近い」と言います。 それは、生徒自 身がお も しろいと感 じて主 体 的に参加し、先生と一体となって授業をつくっているからかもしれません。

一人ひとりに合った指導・教材を考える──グノーブルではどのような教材をお使いですか。 また、個 別 指 導のようにていねいな添削指導がなされていると聞きました。
中 山 教 材は、生 徒たちの学 力の向 上や意 欲に影 響 する重 要なツールなので、黒板に書く例題やテキス
ト、プリント類を含め、すべてわたしたちが作成します。
教 材については二つのことを 念 頭に開 発 されていなけ ればな り ません。 一つは、以前と比べて大きく様変 わり している受 験 問 題にき ちんと対応しているかどうか。 もう一つは、その教材が目の前にいる生徒たちに合っているかどうかです。いくらわたしたちが一 生 懸 命に考 えた
教 材であっても、目の前にいる生 徒たちが必要としている内容でなければ意 味があ り ません。 生 徒たちは毎 年 変わり ま す。 前の年に生 徒の学 力アップにとても 役 立った教 材でも、いまの生 徒たちに合っているとは限 り ません。 わたしたちは目の前の生徒たちを見つめ、彼らに適した教 材であるかどうかを 考 え、工夫や改良を加えながら教材を作成しています。
グノーブルでは、一人ひとりに焦点を当て、一人ひとりに合った指導を行っています。 生徒はみんな理解の度合いや問題へのアプローチがそれぞれ違いま す。 大 きな教 室でカリキュラムどおりに進めるような授 業
ではなく、可 能な限 り 個 人 個 人に合った指導を心掛けています。

添 削 指 導 も そのようなわたしたちの思いの表 れです。 模 範 解 答 を見て、ただ正 誤のみの確 認で終わっては、本当の理解にはつながっていきません。わたしたちは、日本語であっても英語であっても、生徒たちの書く文章一つひとつに目を通し添削していま す。 数 学の答 案 も、 その表現の妥 当 性 を き ちんと判 断してあげることで、 生 徒 たちの思 考 力 も表 現 力 も 成 長します。 こうしたことを 私たちは毎 回 毎 回 行い、そして、タイムリーに、できるだけ早く返却しています。
正 直なところ、添 削はかなり 労力のいる作 業です。 明 け 方 まで添削に追われることもけっして珍しくありません。 たいへんですが、生徒の理解の進度を把握し、的確に表現できるよう導くには、添削指導は欠かすことができません。

インタラクティブな授業が相乗効果を生み出す── 生 徒たちの学 習 意 欲を高めるために、授 業で工夫なさっていることはありますか。
中 山 一 人ひとり を 見つめる授 業という話にもつながるかと思いますが、グノーブルでは講師が一方的に話 すのではな く、 生 徒に質 問 したり、 生 徒に解 答 を 聞いたり するな
ど、授 業 内で先 生 と生 徒のやり 取■ 大学受験 グノーブル代表 中山伸幸＝著■ PHP研究所＝刊 ■ 定価＝1,575円

確かな理念と的確な指導法を持った指導者の存在が良い塾の第一条件＊1科目受講の場合、時間帯を選択できます。

── そうした点を踏まえて、グノー
ブルでは具体的にどのような授業が行われているのでしょうか。
中山 子どもたちにとって良い塾とは次の三つの要 素を備 えた塾です。
つまり 「 良い先 生がいること」「 良い教 材があること」「 良い仲 間やライバルがいること」の三つ。なかでも、良い先生がいるかどうかは非常に重要なポイントです。では「良い先生」とはどのような先生かといえば、生徒が主 体 的に学 習に取り 組みたくなるような環 境 を 用 意できる先 生ではないでしょうか。 ただ課題を与えてそれを消 化させるのではなく、生 徒がみずから学 習に取 り 組みたくなるような授業を展開できるか、そ うなるように生 徒 を 指 導できるかが大 事です。 自 然と授 業に引 き
込 まれていく 先 生 と、 退 屈で時 間のたつのが遅く感じられる先生のどこが違うのかといえば、生徒自身が前向きになり、自分からやろうという気にさせられるかどうかということだと思います。生徒自身がその時間を生き生きと過ごしているのと、ただカリキュラムの消化をしているのとでは天と地ほどの開きがあります。
学習に困難は付きものですが、本来、新たに知 識や考 え 方 を 身に付

最近、ミラーニューロンという前頭葉にある神 経 細 胞に関 する本が出版されました。 他 人の行 動 を 見ているう ちに、 あ たかも 自 分が同 じ動作をしているかのように反応する神経細胞のことです。グノーブルの授 業 も、「 周 りの生 徒のレベルの高さが刺激になり、やる気が出てきた」「ほかの生徒の答えや考えが参考になった」 という生徒たちの声にあるように、 一 見 すると一 対 一のやり取 りでも、じつは“ 一 対 多 ”の効果につながっていることがこの本の内容によって裏 付けられたように思いました。良き仲間やライバルに囲まれ、双 方 向 性の授 業 を 行 うことによって、生徒たちの学習意欲は確実に高まります。

えていま す。 先にも 述べましたが、グノーブルでは試験に合格さえすればよいとは考えていません。 その先にある、 生 徒 たちが自 分の目 標や夢に向かって突 き 進むための「 知 」の力を育てたいと考えています。昨今の試 験 問 題の変 化 も、まさにそのような力を問う内容になってきているように感じます。
先日、ある卒 業 生から次のようなメールが届きました。「このたび、日 米 学 生 会 議に参 加 することになり ま した。 正 直、 東 大に受 かった
より も うれしいです。 試 験は英 語でのディスカッションや面接、ペーパーテストがあ り ましたが、 帰 国 子 女でもないぼくが数百人の受験者から選ばれたのは、グノーブルで学んで飛 躍 的に英 語 力が伸びたからだと思います。 ありがとうございます」
この生徒だけでなく、ほかにも多くの卒 業 生たちが近 況 を 知らせる
連 絡 を くれ、その声は本 当に励みになります。 夢に向かって歩みを進める生徒たちの力になれれば、こんなにうれしいことはありません。
── 生 徒たちが力 を 付 けるための環 境 づく り に 徹 底 してこだ わ り、一 人ひとりに目 を 向ける指 導が高い合格実績につながっているということですね。 本日はあ りがとうございました。

グノーブル新宿本館受付でも絶賛販売中！

●交通アクセス
JR「新宿」駅サザンテラス口 徒歩1分（南口 徒歩2分）
京王新線・都営新宿線・都営大江戸線 出口2 徒歩0分
JR「代々木」駅北口 徒歩5分

Aターム（英語のみ） 3/15（月）～ 18（木）17：00 ～ 19：00
Bターム（数学のみ） 3/21（日）～ 24（水）15：30 ～ 17：30
受講料：１科目18,480円（税込）

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合格のその先を見据え夢をかなえるための力を育む── 高い合 格 実 績から、さぞや厳しい授業が行われているのかと想像する人も多いと思いますが、ホームページで卒業生の声を読むと、楽しく 授 業 を 受 けていたよう す を うかがうことができます。
中 山 それは、 生 徒の皆さんが主体性を持って学習に取り 組んでいるからです。 わたしたちは、そのために講 師、教 材、授 業 内 容 といった 環境をいかに整えられるかをつねに考

http://www.gnoble.co.jp/

対 象：中高一貫校の新中学1年生
科 目：英語・数学（各2時間×4日間）
日 程：Ｓターム（英・数）2/28（日）、3/6（土）、7（日）、14（日）
13：00 ～ 15：00、または15：30 ～ 17：30

りを頻繁に行うようにしています。
生 徒 と一 対 一で向 き 合い、 生 徒の名 前 を 呼んで指 名し、 意 見 を 聞いたり 答 えを求めたりしながら授 業を 進めていき ま す。 一 人ひとりの生 徒の考 えがどこまで深まっているか、どこまで理 解が進んでいるか、どこまで知識が定着しているかを確認したいからです。コミュニケーショ
ンを 深めることによって、生 徒が気軽に質 問ができる環 境 を 作ることもできます。

TEL：03-5371-5487 FAX：03-5371-5488
受付時間：月〜金曜日15:30〜21:00
土曜日14:00〜21:00 ／日曜日休み★一読すれば英文のとらえ方が変わる。
★じっくり読めば、高速かつ正確に英語を処理する実力が付く。
★大 学 受 験 のみならず、TOEIC対 策にも最適。
所在地〈新宿本館〉〒151-0053
渋谷区代々木2-8-3新宿GSビル1F

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GNOBLE 〜知の力を活かせる人に〜〈新宿本館、1号館、2号館〉

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