Letters from Gnoble

vol.27 Digest版 特別号

vol.

27.5

2023 年１月発行

東大・医学部
合格特集号
特別掲載

卒業生の保護者
座談会● vol.27 フルバージョンは、 Web にて公開中。
こちらからお読みいただけます。

保護者座談会 2022
2022 年度の保護者座談会は、Gno-let vol.27『東大合格特集号― 医学部合格者インタ
なか だて

グノの優れた先生方と人間的なつながりが持てたことは、これからの人生
で大きな財産になると思います。
や まビュー併載―』にご登場いただいたグノーブル 16期生、中楯 然さん（東大理Ⅰ・筑波
れ な

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W.E.さ

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や ぐち

だ

山田 文彦

ぜん

大学附属）のお父さま、谷口 玲奈さん（慶應大医・豊島岡女子学園）のお母さま、山田
てつ し哲士さん（東大理Ⅰ・駒場東邦）のお父さま、W.S.さん（東大文Ⅰ・女子学院）のお母さま

や

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（取材・文 吉村高廣）

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学のか。貴重なお話をうかがいました。

理
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中 科一類
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楯
１
筑波
然 さ 年（ 父 さ まんのおなくてはと思い、EGGS からスター

安心して通わせることができました。

日程を選んでいても、イレギュラー

はなく、もっと深いところまで勉強

アドバンテージになっているそうでトすることを息子に勧めたんです。

中楯：息子が小学校５年生の時、熱な出来事があって両方が重なってしさせていただいたので、受験勉強です。英単語の語源を大切にご指導し谷口：「部活を頑張りたい」という私の中で決め手になったのは、英中していたサッカーと両立できそう

まうこともありますから。

娘の気持ちを尊重して、中学では塾

文を前から読んで意味を取っていくな塾を私が探して、中学受験グノーに行かせず様子を見ました。ただ、というグノの方針です。仕事上、私ブルに通わせました。

塾に行っている子は演習量が多く伸も英語を使いますが、ビジネスの現

この時期から塾に入れたのは理由

びも違います。比べて娘は、学校の場では英文を前から読みこなしていがあります。息子は小学校から筑波

成績は悪くないけれど模試の成績がくのは当たり前です。

大学附属ですが、東大を目指すなら、高校で上位 20％〜 30％にいないとグノーブルを選んだ理由

振るわない状況が続き、苦手意識がグノは受験のための勉強ではなく、終わることなく、大学へ入ってからてくださるグノの指導方針の恩恵をグノでは柔軟に振替ができる制度

も、自分の興味の赴くままに学び続

進学後の今も受けているようです。

が整っていますから、曜日を変えれけることができるのではないかと、娘の場合、グノに入ってすぐに結ば授業に出席ができて、それがすご息子を見ていて思いました。

果が出た、というわけではありませく良かったと思います。

W.E.：入塾した後、コロナ禍で約んでしたが、少しずつ積み重ねるう

また息子は、信頼している人の言

10 か月ほど通塾できない期間があちに私の期待を超えて、一生ものの葉に影響を受けやすいところがありりました。塾が再開した時に、受付

力を手に入れることができました。
先生方にはとても感謝しています。

強くならないうちに、英語は塾に通

将来的にも役立つ実践的な教育方針

難しい。早い時期から確かな塾で、ます。その意味では、全幅の信頼をの方が娘のことを覚えていてくだうことにしたんです。

さっていたそうなんです。

を掲げていたので、ビジネスマンと正しい勉強習慣を身につけることが置いているグノの先生方が、息子の

実は中１の夏期講習でグノは一度しての肌感覚とでも言いましょうか、大事だと思い、塾に通うことを勧め可能性を信じて期待と言葉をかけて先生方がすぐに名前を覚えてくだ

受験期の子どもとの関わり方

体験していまして、私も娘も何とな

グノの英語の学び方は「理にかなったんです。

くださり、「その期待に応えよう！」

さるのは、グノの良さを示すエピ

谷口：娘は一度こうと決めたらそれ

く印象は分かっていました。最終的ている」と確信できたのです。

と思えたことが、良い効果を生み出ソードとして知られていますが、そを貫きたいタイプです。ただそれもな決め手になったのは、対先生や周W.E.：学校の先生は「学校の勉強

んびりしていて、中学高校で受験をしていたと思います。

の姿勢が受付の方々にも共有されて善しあしで、「毎朝早く起きて勉強

囲の生徒たちとの付かず離れずの距だけで十分」とおっしゃっていましクリアして入ってきた生徒たちと互

山田：学校の授業はもちろん大事でいらっしゃるのを知り感激しました。

する」と決めても、寝坊すると「な離感でした。大人数の教室で自分のたが、同級生のお母さまに話を聞く

角に渡り合うためには「相当な努力

すが限界があると思います。受験を谷口：娘は英語に苦手意識が芽生えんで起こしてくれなかったの !?」と存在が埋もれてしまうのも嫌だし、と英語は早くから勉強させていて、が必要だろう」という考えがありま制覇できるだけの実力をつけること、てからの入塾でしたので、まずは英朝から機嫌が悪くなるので手を焼きかといって、友達感覚で接するのもグノの評判も聞いていました。高２した。結果として、その選択は間それに向けたスケジュール管理を含語を好きになってもらうことを第一ました。ですので、私の役割として違うと思う。その点グノはちょうどになって、「そろそろ塾に通った方違っていなかったと思っています。

めてグノに期待していたところが大に考え、その上で、成績も伸びてくれ

は、毎朝起こす、しっかり食べさせいい距離感を保つことができて、勉が」と私の方からグノのことを切りきかったです。

たらいいなと思っていました。結果かる、リビングでウトウトしていたら強に集中できたのが本人はとても良出しました。

小学校から附属に入った生徒はの垣間見えてきたグノーブルの魅力

それに加えて、息子自身が、「グノ

ら言えば、そうした私の期待を大きく５分ごとに声をかける、甘いモノを

英語がきっかけで、数学もグノで

中楯：グノでは部活をやりながら勉の授業は楽しい。英語も数学もすご超えるものとなっていたようです。

用意する、などでした。父親の関わ

山田：私がいろいろ考えて、EGGS＊

お世話になることにしました。その強も両立することができました。塾

く理解が深まった」とよく言ってい先ほど山田さんが、グノの勉強はりは全くありませんでした。むしろからお世話になることを決めました。

選択をしたのは娘自身ですが、私もの選択肢はいろいろありましたが、ました。勉強に前向きに向かってい大学に入ってからも活きてくるだろ「無理をするな」が口癖になってい息子の場合、数学の成績はそこそこ

グノが良い塾だと感じていたので異他の塾では息子にはちょっと厳しい

く姿勢が整ったのは、大学に行ってうとおっしゃっていましたが、娘はて、受験に関して夫が先頭に立ってでしたが英語の方がいまひとつで、存はありませんでした。娘のことをのではという思いが私の中にはありからも活きてくるんだろうと思って今まさに難解な医学英語に臨む中で、何かすることはありませんでした。

高校に入る前に基礎固めをしておか

しっかり把握してくださったので、ました。部活と塾が重ならないよういました。

英単語を見ただけで意味が推測でき

本人も「俺はそういうスタンスで行るようになっていて、それが大きなくから」と宣言していました。ただ、かったようです。

＊ English Grammar Green Session for newcomers：中３冬期〜新高３冬期の季節講習で行われる、基礎力が不足している方を対象にした英文法基礎講座。グノメソッドで英語の仕組みを固めれば、その後の 伸び が大きく変わります。

2

子

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中楯 貴文

こ

さ

通常とは異なる状況に戸惑いつつも、コロナ禍を乗り切って見事合格を勝ち取った方々てこられたのか。また、そのお手伝いをしてきたグノーブルをどのように見ていらした

な か だ てな

おにお集りいただきました。16 期生の皆さんは、新型コロナウイルス感染拡 大の影響で、です。そんな姿を一番近くで見守った保護者の皆さまは、子どもたちとどのように接し

ぐ ち

谷口 奈穂

いわゆる、受験テクニックだけで3

長い受験期の中では私が娘とぶつか聞く耳を持っているタイミング

ちも察してくださり、安心して娘をることもあって、そんな時は間にを見計らって、こちらが伝えたいこ

任せることができました。

入って緩衝材になってくれたので助とを話すようにしていました。

山田：繰り返しになりますが、英語

いし、濃厚接触者になってもいけな

イミングで、他の科目の進み具合、先ほど、英文を前から読みこなしていということで、共通テスト前後は模試のこと、滑り止めのこと、共通

いくメリットに触れましたが、基本

家族みんながピリピリしていました。

テスト対策についてなど、こちらが的な文法が分かっていなければ話に兄弟もいるので、厳戒態勢でやって気になっていることを聞き出します。

なりません。その基礎を盤石なもの

ふ

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上 友 結さ英語は正しい練習の積み重ねです。単語
帳だけをコツコツ覚えても、ひたすら問んⅠ・

題集をやっても効果的ではないと思います。英単語は英語のイメージのまま身につけて、文法も英語の発想を軸に理解し

筑波

大学附属

Ⅰ
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合学園

）

いましたが、学校が休校になったこ

気になっていることがあっても、こにしてくれるのが EGGS で、それをとで娘の生活サイクルが乱れて夜型

ちら都合で聞くのではなく、息子が経て通常授業のカリキュラムに入っの生活になり、私が起こさないと朝話しかけてきたタイミングを見計ていったので、英語力を大きく伸ばて、自分でたくさん読み、聞いて、書いて、話さないと英語の実力は伸びません。
グノの英語を通してこのことを強く実感

起きてこないようになっていました。

らって会話がうまくかみ合うようにすことができたのではないかと思っしました。

また、一日中家にいるものですかする。ここに一番気を使いました。

ています。

グノーブルに託して良かったはなく、「なぜこの公式を使うのか」

トレスの捌け口が私に向いていまし谷口：大学生のチューターが大勢いという論理性に基づいた深い理解をた。それを受け止めきれず、私も感てクラブ活動的な塾もありますが、促し、一足飛びにテクニックに走ら情的になることもありましたが、何一定の距離を保ちながらも、プロのず、基礎からしっかり土台をつくっとか乗り越えることができました。

先生が、一方通行ではなく緊張感のていくやり方はとても良い学び方だ

コロナがなかったら、また違ったある授業をしてくださるところに安と思いました。

日々だったかもしれませんね。

心感がありました。

自分なりの目標を持って、主体的

山田：高２の終わり頃にモチベー

先ほども申し上げた通り「付かずに勉強に取り組もうという生徒さん

ションが下がっているなと感じたこ

離れずの距離」で、生徒一人ひとり

たちには、グノの授業はしっかりとがありましたが、グノの授業を楽をしっかり見ていてくださる。そこ

フィットすると思います。主体的なしんでいる様子で、成績も上向きにがグノの一番の魅力でした。子ども

姿勢で臨めれば、グノはこの上なくなっていたので、「頑張れよ」と声をの性格によると思いますが、グイグ

面白く感じる授業を提供してくれるかける程度でした。

イ引っ張られたり、フレンドリーすぎ塾だと思います。

息子は東大に落ちたら浪人する前る雰囲気がうちの娘は苦手です。少中楯：息子はグノを心から「楽し提で滑り止めを受けていません。妻

し慣れてきてからでないと質問にもい！」と感じていたようです。特には心配していましたが、それについ行けません。そういった娘の性格的高３になると帰宅が遅くなることもても私は、本人とグノに任せておけな部分を分かってくださり、困ったありましたが、それでもいつも元気

ばいいと思い、口出しはひかえました。

時に適切なアドバイスをくださる関に帰ってきていました。

一番気を使ったのは直前期です。

係に、娘は居心地の良さを感じてい息子の留守中に、机に載っていた

ちょうどコロナが再流行していた時

たし、私は信頼感を持っていました。

英語の教材を見たことがありますが、期なので、会社から帰宅したらすぐ

W.E.：共通テストの後、受験生は確実に力が付いていると感じました。

に風呂に入るなど、家庭内にウイル

精神的に不安定になりがちと聞いて数学は好奇心が刺激されて、「大スを持ち込まないよう注意を払っていましたが、娘はグノに通うことで好き！」と言えるようになっていっいました。でも、それ以外は「これ」

心の安定を保っていたようです。推たのは受験を超えて、大きな収穫と言って必要以上に気を使うことは測するに、先生方の接し方が良かっだったと思っています。英数共に、ありませんでした。それが良かった

たのだと思います。

模試の成績も安定して、すごく効果と思っています。

共通テストの前後はデリケートながありました。

中楯：我が家は完全分業で、妻は受時期ですので、親としてもどのよう息子は、先生から言われたことを験のことにはほとんど口出しせず、に接して良いか分からない部分が素直に納得して、「頑張ろう！」と思

それ以外の生活全般のことをやって多々あります。こうした時期を、心える性格なので、良い先生との出会

もらい、受験のことは全て私がやっを乱すことなく過ごせたことは、娘いがそのまま成績にも結び付いたとていました。

にとって大きなアドバンテージに思います。グノで優れた先生方と人なったと思います。

間的なつながりが持てたことは、息とはいえ、受験期ということもあり、息子はなかなか私の言うことにまた、受付の方々も非常に親切で耳を貸しません。ですから、息子がした。対応が万全で、こちらの気持

さ
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（ 文 Ⅰ・ 駒 場

東

W.S.さん（文 I・女子学院）

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数学についても、公式の丸暗記で「勉強に集中できない！」と、娘のス

なお

邦ら、洗濯などの生活音が気になって

4

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に優れたカリキュラムだと思います。

ま（躍できた」と話してきたら、そのタ

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中村 真実

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W.E.：コロナに罹患してもいけな

なか

文の基礎固めができる EGGS は非常

文系Part1（

例えば、「今日はグノの英語で活かりました。

東京大学（ 文 Ⅰ・ 女 子

学

グノーブル入塾のきっかけした。セルフチェックシート＊ 3 も良かったです。人に見られていると思うときちんと取り組めますし、先生がいろい渕上：小学５年生の時に中学受験グノーブルの白金高輪校

ろとアドバイスをくださり、自分がどこでつまずいていたに入りました。グノの雰囲気自体が好きだったので、中１のかを分析できました。

になる時にスタートダッシュ講座＊１を受けて、そのまま大学受験グノーブルに通い始めました。

グノーブルの国語

中村：高校の受験勉強の頃から、グノが英語で有名なのを前田：僕は高校２年で古文、３年で東大国語を受けました。

知っていました。それで高１になる前のフレッシャーズ講

担当の先生は具体例が分かりやすく、古文が身近に感じら座

れて大きく伸びました。受験直前期は、忘れてしまった古＊2から通うようになりました。

英語力の伸び

文単語を復習するくらいでした。高３では、ペースメーカーとしてグノの国語を利用しました。特に現代文は自分

W.S.：私が東大を受験できて、合格をいただけたのは、高で何をやったらいいのかが分からないので助かりました。

２の１月から通ったグノのおかげです。あんなに真剣に取先生は「現代文は、哲学者とかが難しい言葉を使って簡単り組める、あれだけの量の教材を、毎週自分で用意するのなことを書いている」とよくおっしゃっていました。先生は絶対不可能でした。グノの授業の密度は濃かったし、復が好きなジャニーズなどの具体例で、難しいことを分かり習の仕組みも整備されていました。

やすく解説してくださったので、現代文も身近に感じられグノーブルの英語
中村：グノでは、アカデミックな論文も、内容の深い考察ました。

グノーブルの先生も、感動できる文学も扱われました。扱う英文は時事的な

渕上：先生がすぐに顔を覚えてくださるのがグノならでは話題も多くて、毎年使い回されている教材ではありません。

の特色です。講習しか取っていなかった先生が覚えていて実用的な英語を読ませてもらえたので、高校生のうちからくださったり、中学の時に教わっていた先生から受験期に英語で学ぶ経験ができました。大学の授業だけでなく就職声をかけていただきました。グノの先生にはいつも親身ににも役立つと思います。グノの英語は、受験のためだけのなっていただけたので、安心して勉強を続けられました。

英語ではなくツールとして使える英語でした。

グノーブルの数学

後輩へのアドバイス
前田：新しい英文をわざわざ読むくらいならグノの教材を

W.S.：グノの数学を受けたのは高３の４月からです。数復習しましょう。授業を受けて、GSL＊ 4 を聞いて、音読す

学の考え方を日本語で捉えられるように指導していただけ

ることを繰り返していけば、どんどん力がついていきます。

たので、超文系人間の私は自分に「ぴったりだ」と思いま子のこれからにとって大きな財産に＊１＊３なると思います。

＊４

スタートダッシュ講座：新中１対象の講座（２〜３月に開講）。＊２ フレッシャーズ講座：新高１対象の春期講習。
セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。
Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

5

お ざわ

さ

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院）
学

子

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ムがあります。メールで質問や相談もできました。手厚くサポートしてくれる環
境が整っていたので、学校行事も塾と両

Ⅰ・
桜

筑

蔭）
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竹

げん

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じて別の塾を探していた時に、仲の良かった学校の友達が、グノの魅力をたくさん教えてくれたのがきっかけです。ググノーブルの国語が提示されて、とても参考になりました。よくある解答例ても効率良く英語を勉強できました。音読はスキマ時間に

だ

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強することは楽しい」という雰囲気があったからです。

然 さん

小澤 桃子 さん（理 I・桜蔭）

理

附
Ⅰ・
筑波大学

属

（

附
理Ⅰ
学
・筑波大

ませんでした。小学生の時に中学受験グノーブル ( 自由が岩間：高校３年生がつくれる語彙力や表現力の範囲で答案も、グノの英語で推奨されている音読を使った復習で、と場

中楯 : 小学校から附属校だったので、高校まで受験がありて、「これはいい塾だ」とちょっと感動しました。

髙橋：私は高１、高２で部活の練習が割とありました。で）塾とグノの春期講習を受けてみました。
グ ノに 決 め た の は、 グ ノ の 授 業 に、「 受験での合格を目指す」というよりも、「勉

グノーブル入塾のきっかけ

力です。速読と精読、英作文とリスニングのすべてがグノの音読で伸びました。

中１の４月に、自宅と学校の双方から通いやすいお茶の水の塾を探していて、他場）

読めるようになって読解力が向上します。４つ目は英作文

ノの先生は生徒との距離が近いし、クラスに一体感もあっ

学校と塾の両立のを書くようにして、自分が間違えたところを意識しました。そのおかげで同じミスを繰り返すことが減りました。

グノーブルの国語

丘校 ) に通っていて、その流れで新中１のスタートダッ

小澤 : 古文でも現代文でも、先生は身近な例とかご自身の

シュ講座

体験談とかを交えて説明してくださいます。先生の話を聞＊１から大学受験グノーブルに入りました。

グノーブルの英語には、「こんな言葉は使えないだろう」というような二字熟いているうちに、自分がすでに持っていた知識と、新たな知識が体系的につながっていくので、国語の復習まで手が語や四字熟語も見られます。グノは僕たちでも書ける解答

竹内 : 最初グノを信じ切れず単語帳をやっていました。だ

回らない私にとっては、授業内で完結するグノの国語はとで、一番お手本になりました。

から、単語の日本語訳は知っていて高１、高２の頃は先生ても効率的でした。

に「これどういう意味？」と聞かれてもすぐに答えられま

グノーブルの数学

した。ところが、「この文章は全体でどういう意味？」と聞グノーブルの化学

サクッとできて、しかも短時間でできるのにたくさんのメ

岩間 :「数学が得意だ」と思える状態で入試に臨めたのはグ

かれると「はあ？」となることが増えてきて、高３になっ

川島 : 化学もグノらしく暗記中心ではない、公式や原理をリットがあります。音読を推奨するグノだからこそ塾と学ノのおかげです。日本語を使って論理的・体系的に学習でてようやく「英単語を日本語訳で覚えるだけではいけな考えさせてくれることが多い授業でした。物質の構造、相校だけじゃなく、他の科目の勉強とも両立できました。

きる授業で、そこで培われる論理的思考をもとに数学を解い」と気づきました。表面的に訳せることと、全体の流れ

互作用や反応について、「こうだからこういう原理がある

いているうちに、どんどん問題が解けるようになりました。

をつかんで内容を理解するのは別だということです。英文よ」「だからこういう式が成り立つ」という先生の深い解説＊２

藤井：セルフチェックシート では自分の思考プロセスをの内容をちゃんと理解してから音読することも、先生からが聞けて、根本から考える力が身につきました。

髙橋：グノの英語の授業は、文法の解説もありますが、と書くので、「どこで詰まっていたのか？」を洗い出すのに役

口酸っぱく言われてやるようになりました。高３の秋からにかく書かれている内容を楽しめる授業です。英語を勉強立ちます。書くことによって「どこが分からなかったの「見えるぞ」となって、英文を読むことが本当に楽しいと思しながら、多くの教養や英語的な考え方が学べる授業なのか？」を再確認できて、次に問題を解く時に活かせます。

えるほど成長しました。

で、刺激がたくさんあります。東大文学部の推薦入試で提「口頭で相手に説明できるか？」を基準にして、その問題が出論文を書く時にも、グノで扱った英文や解説からたくさできたかできなかったかを判断する方法も学べました。

グノーブルの英語

んの材料やヒントをいただきました。

音読の効果

後輩へのアドバイス

英語の教材
中楯 : グノは、授業と家での勉強が有機的にリンクしているのも特長です。授業で完全に理解して家での復習で定着

藤井：模試を受けて結果が良くなかったり、他塾の人を見させるというスタイルが、扱った教材を自分のものにして

岩間：音読を通して伸びたのは英語力全般です。まず、音て「こんなに過去問をやっているのか」と思ったりしても、

いきやすかったです。

読では返り読みをしないので速読ができるようになります。

焦ることなく、グノの先生のおっしゃることを信じて勉強

２つ目は、GSL

グノーブルの数学

グノーブルの物理
小澤 : 以前の私は「物理は公式を暗記して数学を使って計算するもの」と誤解していました。グノの物理を受けて、受験問題を解けるようになるには、現象の理解が大切だと気づきました。

後輩へのアドバイス
中楯 : 音読や GSL＊ 3 は四の五の言わずにやってみる姿勢が大事だと思います。でも一方で、自分に足りないものを考をリスニング教材として活用することしたら最終的に合格しました。迷って他の勉強法に手を出を前提に音読するので、リスニング力も伸びます。３つ目

すとロスが生じるので、グノでやってきた勉強法を信じて

川島 : セルフチェックシート＊２はかなり書きました。過去

気込みで、教材を完璧に自分のものにするつもりで復習しは、英文を日本語に訳さず、英語を英語のまま生き生きとやり遂げるべきです。

問を解く時も、自主的にセルフチェックシートのようなもてください。

＊1＊１

Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。
＊２ セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。

6（）
Ⅲ・ 麻 布岩間：高２になる頃、それまでの塾の方針が合わないと感

学附属駒

か

駒

岩間 悠 さん（文 I・駒場東邦）

グノーブル入塾のきっかけ

波大

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体育祭の時は１週間以上本当に忙しくて、勉強が厳しい状況になります。この時期は塾に行けないし、振替すらできま
せ ん で し た が、 添 削 物 を 担 当 の 先 生 にメールで送って添削してもらえるシステ

もも小 澤 桃 子こ

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属

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髙 橋 聖 奈な

理系Part1
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岩間 悠う

東京大学

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文系Part2

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東京大学

＊１
＊２
＊３

えて勉強することも必要です。
「絶対にやり抜く」という意

スタートダッシュ講座：新中１対象の講座（２〜３月に開講）。
セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。
Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

7

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東京大学

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中村 太陽 う澤 田 恵里

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グノの授業を受けていたので、いつも根本からの発想ができるようになり、自然と解けるようになっていきました。数学の指

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考え方がもとになって解くんだよ」という形で授業中にサラッと大切なことを教えてくださいます。

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数学の授業ではパターンに応じた解き方
を、押し付ける感じではなく、
「こういう

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東京大学

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現代文は教えてもらわないと勉強の難しい科目なので助かりました。先生が身近な話から文章の背景を解説してくださっ

布）

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グノーブル入塾のきっかけ

英単語の学習（理

Ⅰ・ 麻 布

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波大学

附

グノーブル入塾のきっかけ

グノーブルの数学

中村 : グノの英語を通して、今まで特に意識したことのな

藤掛 : 新高１のフレッシャーズ講座に「塾に入ろう」と思いました。英語が苦手だったので、周かった言語の特質を意識できるようになりました。こうい

ちの多くが、高１になる時に塾に入ったのがきっかけです。

りの評価も高かったグノに興味を持ちました。EGGS＊1 とう発想は、今後どの言語を学ぶ上でも役立つと思います。

できたので、そのまま継続しました。

グノーブルの数学＊１

山本 英昂さん（理 I・筑波大学附属駒場）属

山田 : 中学の頃に勉強不足で不安を感じていて、中３最後いう講座に入ってみたら、英文法が頭の中にきれいに整理です。周りの友人た

グノーブルの英語
佐々木 : 英語の伸びで効果的だったのは音読とグノの授業

佐々木 : 数Ⅲのプリントには定石アプローチが書かれていて、「なぜそれが定石なのか？」という理由がよく分かりました。そのおかげで応用が利くようになって、基本的なス
タンスが確立できました。

セルフチェックシート

堀尾 : パターンに応じた解き方を、押し付ける感じではなの充実です。毎週読みがいのある、難度が高くて興味深い

く、「こういう考え方がもとになって解くんだよ」という形

英文に集中して取り組み、すぐに解説を受けるので深いと

石田 : セルフチェックシート＊ 4 が役立ちました。ただ解い田中 : グノでは英文を「前から読む」と「英語を英語のまで授業中にサラッと大切なことを教えてくださいました。

ころまで理解できます。そのサイクルだけで英語力を上げていくだけだと、それぞれの問題のどこが要点なのかをつま読む」ことを強調されますが、実は、「英語を英語のまま

私は数学がそんなに得意ではありませんでしたが、グノのられました。

かみそこねます。解答を出すたびにセルフチェックシート

読む」を自分ができていると思えたのは入試直前の 12 月

おかげで、根本からの発想ができるようになり、自然と解

藤本 : グノの授業は演習をしている時も、先生とのやりとを書いていると、「これが要点なのか」と分かりました。

でした。この頃から、本当に英文の見え方が変わりました。

けるようになっていきました。グノは、数学の指導方針もりで進む解説の時も集中力が途切れません。そこがポイン

本当に素晴らしいと思います。

トだと思います。英語の力はかなり伸ばせました。

グノーブルの英語

英語の教材

グノーブルの物理

澤田 : グノで数学を受講していませんでしたが、受験期に石田 : 添削を毎週してもらえるのは大きかったです。サミ

山本 : 独自教材から物理を捉えて、それを踏まえて大学受

澤田 : グノの教材は、量も質も妥協していないレベルでしはグノ生に数Ⅲを仕上げる問題集を配付していただけて、

ングアップ＊２の答案作りは本当に悩みましたが、コメント

験にアプローチする授業でした。物理は難しそうな見た目た。内容が面白く、自分の教養を試される英文ばかりで、これがとても役に立ちました。直前期にはこれを１日数問がもらえるのが参考にも、励みにもなりました。先生のコに惑わされずに問題の本質を読み解く力が大切ですが、グ英語を学んでいるというよりも、英語でその分野についてずつ解いていき、計算力の底上げにつながりました。

メントを参考にしていくことで、ずいぶん上達できました。

ノの物理で問題への対応力が鍛えられました。

学んでいる感じがありました。

音読の効果

グノーブルの国語

グノーブルの音読

グノーブルの化学

田中 : 高３で受けた東大国語が本当に良かったです。現代

千原 : 高３になって GSL＊ 3 を活用しながらネイティブの音

山本 : 実験をする時のある手順に関して、「どうしてこうい

中村 : 僕が音読を本当に毎日やるようになったのは高３か文では難解な文章を扱いますが、先生が面白いエピソード

声をまねしていました。そうしたら、自分で発声しなくてう手順はあるの？」と聞かれました。このような質問は、らです。シャワーヘッドをマイクに見立てて音読していたや具体例に置き換えてくださると、難解な文章が「筆者はも、ネイティブの発音が脳内再生できるくらいまでになり化学全般を横断的に考えられないと答えられません。そのら、スピーチ感が出て「楽しい」と思えるようになり、そこういうことを言いたかったんだ」と身近なものに変わっました。また、音読を習慣化できてから英作文が書きやす場で考えて素早く答える力が、グノの授業中の先生とのやこからまた成績が伸びました。GSL＊ 2 と音読を組み合わて、本当に魔法のような授業でした。

くなりました。

りとりで自然と身につきました。

せることでリスニング力も発音も向上しました。
山田 : 黙読だと戻れてしまいますが、音読だと強制的に前後輩へのアドバイス

藤掛 : 高３の春に「読むスピードが遅いので、どうすれば速くなりますか？」と先生に質問したら、「まずは音読」と後輩へのアドバイス

から読むことになります。授業で解説された英文を理解し堀尾 : 英語も数学も本当に素敵な授業と素晴らしい先生方言われました。音読の時間を増やして続けていたら、実際

千原 : グノなら、他の教材は全くいりませんでした。グノのた状態で音読するので、知識を定着させる復習としても有がそろっています。そういうグノーブルの環境を大切にしに読むスピードが格段に上がりました。

教材を完璧に自分のものにすることで合格につながります。

効です。

ながら、自分を信じて勉強していってください。

＊１

English Grammar Green Session for newcomers：中３冬期〜新高３冬期の季節講習で行われる、基礎力が不足している方を対象にした英文法基礎講座。
４回の授業と音声教材化された 365 本の基本例文のトレーニングで基礎力を固めれば、その後の 伸び が大きく変わります。
＊２ Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。

8

理Ⅱ
・女子学

院

駒

（

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導方針も本当に素晴らしいと思います。
堀尾 日菜さん（理Ⅲ・桜蔭））

たので、文章理解に必要な予備知識がどんどん蓄積されて、難解な文章でも全体を捉えて読めるようになりました。

ひであき

本

高１で古文、高２で現代文、冬期講習で漢文、高３は東大国語を取りました。

＊１
＊２
＊３
＊４

フレッシャーズ講座：新高１対象の春期講習。
SUMMING-UP LABORATORY：高３の英語（読解）で毎回実施される英文の要約演習。一人ひとりの答案は担当講師が添削・採点して返却。音声教材も完備。知的にレベルの高い「読解力」の土台を築けるばかりではなく、「聴解力」「作文力」「話す力」や「プレゼン力」も鍛えるグノーブル独自の仕組みです。
Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。
セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。

9

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栗山 壮樹

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）

医学部志望の動機

つろAO＊ご入学後、渡辺さんからグノーブルにメールをいただきました。「合格者の点数発表があり ( 22 年 4/22)、合格者最高点で受かっていました。これも先生方の手厚い指導のおかげです。改めてありがとうご
ざいました。」

入試Ⅱ期 ］・ 白 百合学（

いくことになって、自然と速く読む力がつきました。

東す。成果が出るまでには数か月かかることもありますが、絶対にできるようになります。
青木 杏奈 さん（東北大［AO 入試Ⅱ期］・白百合学園）

北大・ 開成 ）

医学部志望の動機

栗山：GSL だと目と耳と口のすべてが英語になじむし、英ちんと音読して、数学は与えられた課題にきちんと取り組んで復習してください。そうすれば必ずできるようになりま

グノーブルの数学

谷口：高２で将来のことを考えていた時が、ちょうど新型

語のまま理解することになるので、表面的な理解ではなく、

青木：中学の調べ学習で再生医療に興味を持ったのがきっ

宮﨑：セルフチェックシート＊ 3 が特徴的でした。「自分がコロナウイルスの感染拡大の時期にあたりました。
「自分は英語の感覚が自分の中に育っていく感じがありました。

かけです。「自分もこういう研究をしてみたい」「現在は治どういう計算ミスをしやすいか？」といったミスの知識をせない病気を治す方法を見つけたい」と思いました。今の集積できて、それを次に活かせます。自分の思考を客観視ところ研究に興味がありますが、将来は臨床に行きたくなすることの大切さが実感できたので、同じことを化学や物るかもしれません。

理でもやっていました。

何も特技がないけれど、大人にならなければならない」と実感すると同時に、「医学部に入って医師を目指せば、これまで勉強したことも全部つながる」と思って決意しました。

グノーブル入塾のきっかけ

グノーブルの数学
谷口：グノの数学を取ったのは高２の夏です。先生の手書
きプリントに則って解けば、それなりのレベルに近づける

グノーブル入塾のきっかけと実感でき、それで伸びた部分がたくさんありました。

青木：グノの数学で一番印象に残っているのは先生の手書
きプリントです。高３の夏まで模試の数学の偏差値がひど

栗山：中１のスタートダッシュ講座＊1 です。英語は父親の栗山：セルフチェックシート＊ 4 は間違えても正解しても書

宮﨑：高１の９月に英語で入塾しました。実は高校に上がくて、「数学を諦めなくては」と思ったほどでした。でも、強い勧めがきっかけです。数学もグノ以外に他塾も試してきます。「どうして間違えたんだろう？」と考えるので、解る前にフレッシャーズ講座＊1 を受けました。グノは授業が「これまでのプリントをもう一回全部やってみよう」と決みましたが、やはりグノに勝る塾はありませんでした。

説をしっかり理解できますし、頭にも残りやすかったです。

始まるとすぐに夢中になれるし、解説が丁寧で明快でした。

意してやり直したことで変われました。自分が突破しなけ

授業後の達成感が違いました。

ればならない関門が具体的に見えてきて、戦略的な思考が学校と塾の両立

グノーブルの物理

渡辺：週３回部活がありましたが、グノは好きな曜日を選

渡辺：ただ公式を覚えて、それを使って問題を解くのではべたので、部活との両立に困ったことはなく、宿題が多くなくて、科学者の視点に立って考える姿勢が身につきました。

て困ることもありませんでした。

グノーブルの化学

グノーブルの英語
宮﨑：グノに通って英語は本当に伸ばせました。音読を習鍛えられました。

グノーブルの物理慣化できたことで、英語の語順のまま前から解釈できるよ宮﨑：ν( ニュー ) クラス＊ 4 で受講して、物理の力を根本か

うになりました。音読といっても、グノで勧められるのはら伸ばしてもらえました。苦手問題の時にはよく当てられ

渡辺：暗記科目としての化学ではなくて、化学的な視点とただの棒読みではありません。授業の解説でしっかり理解

ましたが、そういう授業だったからこそ、土台がしっかり

田辺：高１の頃に英語の成績が落ちて、高２は悲惨でした。

考え方が身につく授業だったので、先生とのやりとりが、できている英文を、自分がスピーチするように意識しなが整いました。授業の題材では入試問題が網羅されていたし、でも、グノで受けた文法の説明が面白いと思えるように

大学受験で出る論述問題に活かせるものでした。

ら読むのが大切だと言われていて、GSL＊ 2 を使いながらもちろん解説も充実していたので、応用力もつきました。

グノーブルの英語

なって身につき始めたのと、英文を毎日少しずつでも読む
習慣がついて、それでまた浮上することができました。

音読の効果

後輩へのアドバイス

頑張ってやっていました。速読できる上に、内容を精読できるようになって力がついたのを実感しました。

後輩へのアドバイス

田辺：高３初めのクラス分けテストでやらかしてしまい、

青木：私も、速く正確に読めるようになったのは音読の習青木：グノに全幅の信頼を置いて本当に大丈夫です。英語

α４の点数でした。それでもグノの勉強を真面目に続け慣化のおかげだと思っています。英単語のイメージを大切は先生に言われたとおりにきちんと音読して、数学は与え

渡辺：音読を始めてしばらくしたら、英語のまま流れるよて医学部に合格できました。グノでは授業内演習で、医学にするという覚え方も良かったです。グノでは、単語の語られた課題にきちんと取り組んで復習してください。成果

うに読めるようになりました。音読には、GSL＊ 2 のついて関連の英文もたくさん扱ってくれるので医学部に特化した源や日本語との違いも解説してもらえるので、英語を生きが出るまでには数か月かかることもありますが、絶対にでいるサミングアップ

単語帳を使う必要がありません。焦らず気負わず、きちん

生きと読めるようになりました。

きるようになります。

＊5＊3の英文を使っていました。音読では後ろに返って読めないので、前からザーッと意味を取って＊１＊２とグノの勉強を続けることが大切です。

スタートダッシュ講座：新中１対象の講座（２〜３月に開講）。
Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。
＊３ SUMMING-UP LABORATORY：高３の英語（読解）で毎回実施される英文の要約演習。一人ひとりの答案は担当講師が添削・採点して返却。音声教材も完備。知的にレベルの高い「読解力」の土台を築けるばかりではなく、「聴解力」「作文力」「話す力」や「プレゼン力」も鍛えるグノーブル独自の仕組みです。
＊４ セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。
＊５ この学年の高３時の英語は、α（最上位）、α１、α２、α３、α４、α５の設定。

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グノーブルの先生は「英単語の意味は単語帳や辞書が決めるものではなくて文脈が決めるものだ」とおっしゃっていましたが、そのとおりだと思います。すべての言語の学習において、さまざまな文献に触れてその中でどのように使われているのかを確認していくのが効果的だとグノの英語で学びました。
渡辺 士恩 さん＊（筑波大・武蔵）

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国・私立大学）くり

医学部Part1

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国・私立大学

＊１
＊２
＊３
＊４

フレッシャーズ講座：新高１対象の春期講習。
Gnoble Sound Laboratory：中１から高３までの６学年すべてに毎週用意されているオリジナル英語音声教材。合理的練習法（ワークアウト）も確立されており、英語が得意なグノーブル生の土台を築いています。
セルフチェックシート：高２文系数学、高３数学で生徒自身が宿題終了後に記入するシート。解けた問題には「どう解いたか」、解けなかった問題には「何ができなかったか」などを記入。自分の傾向や理解度を分析して客観視し、次のステップへとつなげるグノーブル独自のツール。
グノーブルの物理はν（ニュー）とα（アルファ）に分けられている。ν（ニュー）クラスでは厳選された入試問題を掘り下げながら物理法則の理解を深めていく。α（アルファ）クラスでは歴史的な物理実験や科学者のたどった推論を元にしたオリジナルの教材を使い、科学者たちの研究を追体験しながら理解を深めていく。

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知の力を活かせる人に
私たちは、生徒の皆さん一人ひとりと誠実に向き合います。
皆さんが、将来にわたって活躍できる土台となる、有機的知識・思考力・判断力・コミュニケーション能力・心の強さを身につけていくことを常に念頭に置いた指導をお約束します。
何より、皆さんの意欲や好奇心といった心の中の火を無味乾燥な受験勉強で消してしまわない、
活き活きとした環境を提供していきます。

本 物の知 的 体 力がますます 求められています。

最新の入試傾向に対応したカリキュラム、精選さ生徒一人ひとりに心を配り、その子の持つ可能性

そ の 知 の 力を 伸 ば すの に 最 も大 切 な 要 件 は、れたオリジナルテキストを基に、経験豊かな講師を追求します。学習状況に合わせて、講師１名に前向きになれる、知的刺激にあふれた環境で学陣が一人ひとりに向き合った双方向の授業を展開

生徒２名、あるいは生徒１名の完全個人指導体制ぶことです。授業形式、教材、そして、教職員のし、難関中を目指す子どもたちを導いていきます。

を提供します。中学受験・大学受験グノーブルと接し方に至るまで、皆さんが意欲的になれる環

学習したい教科や志望校別のクラスが選択でき

並行して通うことも可能です。グノーブルオリジナ

境を整備し、難関大学・学部を目指す皆さんをるなど、中学受験に関するさまざまなご要望におルテキスト等も併用しながら、個別に対応します。

しっかりサポートしていきます。

応えしていきます。

Gnoble グループ

各校舎所在地

さまざまな楽しい英語体験を通して、聞く、話す、
読む、書くの４つの力を伸ばします。先生２名に生徒は８名程のクラスで、ネイティブの英語に触れ、親しむことができます。ご家庭での学習も配慮した教材で、継続的な学習を無理なく行うことができます。

発行：富士教育出版〒150-0002 東京都渋谷区渋谷 1-7-6

vol.27.5 監修：グノレット編集部

GL 27.5-2301-1