震災でダメージを負った海浜植物の知識先輩たちから引き継がれるプロジェクトは、 年間で 回の活動があり、で力強く自生する海浜植物の姿に驚き、そも か も 流 さ れ 壊 滅 し た よ うに 見 え た 海 岸がありました。平吹先生たちは、津波で何浜 花のかけはしネットワーク」との出会い

き、鈴木玲氏が代表を務める団体「北の里る平吹喜彦先生、そして北海道に拠点を置の 東 北 学 院 大 学 で 主に 生 態 学 を 研 究 さ れは思いませんでした」と、高野先生は当時を振れほどプロジェクトにのめり込むようになるとことがたくさんありました。今、自分自身がこから花の種類を教えてもらうなど、分からない

初は海浜植物の名前すら分からず、子どもたちロジェクトに初めて携わることになりました。
「最野先生は木代表の他、地元の種苗専門家が務めます。高域の未来 を 担 う子 どもたちにも 岡田新浜のもとを訪れます。地域住民とともに、地ンター館長は、岡田小学校の佐藤正文校長

ハマエンドウ、ウンランなど 種類。児童たちは、をまく海浜植物は、ハマヒルガオの他に、ハマナス、植栽を経て、翌々年のは翌年月頃に開花します。種10

人と人との絆を深める
ハマヒルガオプロジェクト
東日本大震災による大津波で、未曽有の被 害 を 受 け た 仙 台 市 沿 岸 部の岡田地区。以前は植物が豊かに生息していた岡
田新浜の海岸も壊滅的なダメージを受けました。 カ月後、驚いたことに、津波でひんします。震災から年後、岡田新浜

吹き返した海浜植物は幾度となく危機にの後の防潮堤建設工事などにより、息を物が力強く花を咲かせました。しかし、そ流された木々が折り重なる中で、海浜植

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岡田新浜から約 ㎞の場所に位置する興を目指した活動が始まりました。

専門家が立ち上がり、海浜植物の再生・復を再び花咲く海辺にしようと地域住民や

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仙台市立岡田小学校は、この取 り 組みに2016年から参加。ハマヒルガオをはじめとした海浜植物の保護・環境再生活動は長先生（取材当時）と高野祐一先生です。

たか の ゆう いち

中心となって取り組むのは、熊谷敬子校

くまがいけい こくほどの成長を見せています。

この活動を通じて児童たちは先生方が驚「ハマヒルガオプロジェクト」と名付けられ、岡田新浜で、さまざまな海浜植物を熱心に観察する児童たち

ハマヒルガオプロジェクトは、多くの人々に支えられて 年目を迎えました。

訪れた場所

仙台市立岡田小学校
宮城県仙台市宮城野区岡田字北在家

山形県

宮城県

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海浜植物の保護からスタート
岡田小学校がハマヒルガオプロジェクトの 生 命 を 大 切 にし な が ら 復 興 に 携 わ り たり返ります。校長として着任した熊谷先生も、年生から参加します。講師は、平吹先生、鈴いという想いで、被災海岸で生き残った植児童たちが生き生きと取り組む様子に、「なんに参加するきっかけとなったのは、仙台市物から種子を採取し、その後北海道で苗をて素晴らしい活動なんだろう」と思ったそうです。
プロジェクトは毎年 月にスタート。 ・ 年

年前に 年生の担任を務めた際、プ育て、再び東北の海岸に移植するプロジェクトを2013年に開始しました。の再生・復興活動に協力してもらいたい、そ種まきの前に講師の方から説明を聞きますが、生が学校の育苗箱に種まきを行います。この種んな館長の熱い想いに共感した佐藤先生は、その表情は、真剣そのもの。このプロジェクトが月の育苗ポットへの植え替え、 月の専門家の力を 借 りて、2016年、「ハマヒこの取り組みを知った当時の高砂市民セ

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特別なものであることが伺えます。

▲（左）ウンラン、（中）ハマエンドウ、（右）ハマナス

4109

●

●

26524 号
ひろば27115

仙台市立岡田小学校

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石巻市

学ぶ 伝える 考える

ルガオプロジェクト」をスタートさせました。

山形市

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仙台市

▲お 話を伺った熊谷敬子校長
先生（右上）と高野祐一先生（ 左下 ）。熊谷先生 は2021年から同校に着任

43▲岡田新浜に咲くハマヒルガオ。5～6月頃に、直径4～5㎝程度の薄紅色の可憐な花を咲かせます

エネルギー を

162.種まきの前、発芽しやすいように余分な部分を取る「せんだい3.11メモリアル交流館」では、質問する時間をとりました。質問は1時間半も心には自然と環境への意識が芽生えています
6.仙 台 市 営 地 下 鉄 東 西 線 荒 井 駅 の 構 内 に あ下級生に受け継がれる様子に植栽のときに役立つ

月は、育苗ポットで十分に観察会での気付き最終工程の先生方も感動
月。 ・ 年生に進級した児童た育った苗をいよいよ海岸に植栽。一人につ翌年のちが、実際に岡田新浜へ足を運 び、先輩たち㎡のエリア「背丈が高くなる植物を風除けにしよう」「この中に自由に植えます。中には、観察会でが奪われたのに、こんなにきれいに咲いている。

れは生存競争に弱いから、他の植物と離しいピンク色のハマヒルガオの花が一面に咲いて奇跡の花だと思った」と津波で受けた地域のえる様子も見られました。て植えよう」など、植える場所を真剣に考観察会では、事前に学習した 種類の海浜花は堤防の傍に咲いているね」「この植物は波それ以上の数の海浜植物 や 外来植物 があます。集める種は植栽の後は、次の活動に向けて種を集め打ち際の近くまで続いているよ」など、たくさり、見分けるのはとても困難です。先輩た

年生に花の名前を丁寧に教える姿を見て、「受け継がれるってこういうことなんだと思い）を手に、種 や 葉のかたちを 参考にしな

ち が 作成 し た 海浜植物の 図鑑（ 上記 写 真10

がら、海岸を探し回る児童たち。これまで植栽された海浜植物などから一生懸命に種類の種を採取。

育苗ポットに植え替えを行います。２０２３べての工程が完了です。岡田小学校では何歴代の児童たちは海浜植物の知識を深め、ハマヒルガオプロジェクトが始まって以降、モチベーションが高まる活動の場が広がり学年へとバトンをつなげてきました。

年にも渡りこのサイクルを繰り返し、次のプロジェクトを通して成長する児童たち

年目、気がかりなことがありま

高野先生がハマヒルガオプロジェクトに携わって「これからもこの活動をずっと続けていけます

種類の海浜植物の特徴や観察のポイントを記すると、外側の皮が固いことから、十分 なように」との先輩たちの想いが詰まった数々のした。種まき後、ハマヒルガオの種がいっこ水を吸わないことが原因で発芽しにくいと

資料 は、「 岡田小学校の財産 」として、今 も 大した図鑑やスライドなどを作成してきました。の説明を受けました。そこで、高野先生は児童たちに、先生は質問を投げかけます。

や発表の機会も増えています。

るようにな り、一方で活動 を 紹介 する 企画展

東日本大震災の伝承施設「せんだい ・ メがあって、自然に削られるから発芽するん

モリアル交流館」では、児童が制作した活動に）。また、2022年度に開催されの成長に本当に驚きました。ハマヒルガオ

き始めたのです。高野先生は「子どもたち児童の作品「岡田の海のマイクロプラスチック校の部」では、海岸のごみ拾いに関心を持ったた「 第（上記写真プロジェクトは 花咲 く 美 しい海辺 を 取 りの研究」が審査員特別賞を受賞。児童たちは、

回仙台市児童・生徒理科作品展 小学戻すという目的だけでなく、身近な自然や育ててくれます」と語ります。

自分たちの活動に誇りを持ち、活動の場が広6

地域の環境などについて、自ら考える力をが削らないとだめなんだね」と、自ら気付関する壁新聞や海浜植物を描いた作品を展示311だ」「でも、ここには砂 がないから、私 たち

すると、児童たちは「そうか！ 海には砂「どうして紙やすりで削ると思う？」

オプロジェクトは、今では報道機関に注目され2016年から大切に紡いできたハマヒルガ切に役立てられています。

約 ㎜ 程 度の 小 さ な 種 を一生懸命 に 削 る

面を削るアイデアを取り入れました。直径翌年の種まきで「紙やすり」を使い種の表うに発芽しないのです。講師の先生に相談10ことができました。

年度は、なんと552株もの苗を植え替える

そして最後に、海岸のごみ拾いを行い、す10ました。大切なことですね」と高野先生は嬉しそうに目を細めながら話します。
そして 月。前年 月に植えた育苗箱の苗16が少しずつ発芽を始めていることを確認し、11種類ですが、海岸にはんの発見に目を輝かせます。先輩の 年生が、植物を探します。ここでも児童たちは、「この10被害に思いを寄せて話していたそうです。

気付いたそれぞれの植物の特徴を考えて、1いる様子に驚いた児童が「震災の影響で自然株の苗を、割り振られたき10が植えた海浜植物の観察会を行います。美し56

がっていくことにモチベーションを高めています。

28524 号
ひろば

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続き、先生方や児童たちにとって充実した時間となりました

5.植栽の後はごみ拾いを行うことで、児童たちの割り振られたエリアに植えていきます

1168り除いたり、紙やすりで削ったりして準備をします3.昨年度の観察会は雨のため、講師の先生方に

1.卒業生が作成した「海辺の植物図鑑」。10種類の海児童が作成した資料や DVD を展示しました（2021～2023年度で2回展示）

浜植物の特徴や観察のポイントが書かれています4.10月に行う植栽の様子。自由に選んだ苗を、

熊谷校長先生のプロジェクトへの想い
自然と触れ合い、生態系や環境問題についての理解を深めるとともに、住民 と の 交流 が 地域 へ の 愛着 も 育 ん でい る「 ハ マ ヒ ル ガ オ プ ロ ジ ェ ク ト 」。
環境教育の目標を「自分たちの身近な自然や地域環境、生活について考えたり、関 わ っ た り で き る よ う に す る 」としています。児童に自然の美しさや強さ、大切さなどを感じ取らせるとともに、震 災 復 興、防 災、ま ち づ く り の 観点 か ら も 地域 へ の 関心 を 高 め る た めに行っています。
今年卒業する児童が「初めて浜辺に行った時、きれいな海浜植物が一面に咲いていて、とても驚きました。その
後 の 講義 で 講師 の 先生 か ら の 話 を 聞
き、私は海浜植物の生態にとても興味を持ちました。そして、後輩たちにも、そのすばらしさを伝えていきたいと考えました。また、多くの人に支えられ て 活動 に 取 り 組 む こ と が で き て います。そういった方々への感謝の気持ち も、後輩 た ち に 伝 え て い き ま す 」と話してくれました。
このように環境への思い、支えてくれ る 方 々 へ の 感謝 が 児童 か ら 児童 へとつながるバトンのようです。これからも児童たちの活動が、地域を元気にしてくれることを願っています。

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これまでの取り組みから年。今、小学校には震災前に数々の賞を受賞
震災から生まれた児童はいません。そして、仙台市内で一番海に近い岡田小学校では、多くの家庭が家屋の流出・全壊という被害を受けたことで、保護者が海に警戒心を持ち、海に親しみを感じていない児童もいました。
「それでもこのプロジェクトを通して、“海辺がふるさと”という思いがすこしずつ芽生 えている と 感 じ ま す。ふ る さ との 花 咲
く 海 辺 を 守 り な が ら 震 災 を 忘 れ ない 気 持

年 前、児 童 が『 地 域

ちを大切にしてほしいと思います」と熊谷
先 生。高 野 先 生 も「せようとしています。の環境問題への想いを深め、力強く成長さ持つハマヒルガオの可憐な花が、児童たちですね」と話します。
「絆」という花言葉をりで 成 り 立っていることも 学 んでほしいています。この活動が、人と人とのつなが町内会など、多くの方々にご協力いただいことに、とても感動しました。今は企業やが復興のシンボルになればいい』と話したの人にとって、ハマヒルガオプロジェクト

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7.実際に児童が採取した海浜植物の種
8.児童たちが植えた育苗箱。植栽まで、環境委
員会を中心に水やりをします9.地域の登校見守りボランティアの方々に毎朝あいさつをして回る熊谷先生。こういった行動の積み重ねが、地域とのつながりを強固にしています13