令和４年度の全日制学校評価(結果)ア

自己評価結果等ア

本年度の重点目標

項目（担当）
学習指導（教務部）（各教科会）（各学年会）「スクールポリシー」の「目指す生徒像」を意識し、あらゆる教育活動を通し、他者と関わる力を身につけさせ、生徒の主体性、自尊感情、他社と結び合う心を育てる。
イ 「授業参観週間」「高校生のための学びの基礎診断」「牧高パワーアップアンケート」の活用と有効的な教科会の運営を通して、誰もが「よりよい授業」を目指す本校の文化を維持する。
ウ 新学習指導要領についての学びを深めるとともに、校内研究体制を確立する。
エ 創立１００周年に向けた取組を活用し、地域への積極的な発信に努め、さらに地域への還元に取り組むことによって「小牧高校の良さ」の継続とさらなる発展を目指す。
オ 教育活動の見直しや業務の精選とともに、スケジュールや書類の管理スキルなどの「個の力」を高めるだけでなく、「組織の力」を高め、多忙化解消を推進する。また、困ったときに助け合える人間関係づくりに努める。

重点目標

具体的方策

評価結果と課題

授業に臨む態度の育成 ・授業準備の定着を図る。 ・学校評価アンケートにおける 「家(学校評価アンケートに ・チャイム後、すぐに授庭で 学習するよう十分指導していおける｢家庭で学習する業を開始できるようにると思うか」の回答に 「思う」ように十分指導していする。
「少し思う」が74% (昨年71%) でると思うか｣ の回答
・授業ガイダンスを通しあり、重点目標を上回ることがでが、 ｢思う｣｢少し思う｣て、学習の目的、授業きた。
合わせて70％を越えの受け方、予習・復習
また、 各学年においても昨年度よる。)の仕方について、しっり向上することができており、次かり説明する。
年度以降さらに向上できるよう各教科と連携していきたい。特に第学習意欲の向上
・習熟度別授業などの生
１学年では80% (昨年73%) に達し
徒の学力に応じた授業ており、家庭での学習が定着して展開を工夫し、授業内いると感じる。
容の理解度を高める。
その反面、第２学年は69% (昨年65%)と低調であり、第２学年の指導
基礎学力の定着・計画的な確認テストをが次年度の課題として挙げられ実施し、生徒の理解度る。
を把握する。
・学びの基礎診断(ｽﾀﾃﾞｨｰ ・学習意欲の向上として、各教科にｻﾎﾟｰﾄ)を活用し、予習、おいて習熟度別授業が定着してき検査、復習のサイクルており、効果的な授業を実施するをしっかりと構築させことができた。
る。
・基礎学力の定着のため、日常の授授業力の向上
・授業参観週間の活用、業に加え、定期考査や課題考査、(学校評価アンケートに教科会における授業研
学びの基礎診断、考査前学習会、おける｢わかりやすい授究を通して、教師の授スタディノートの活用、個別学習業を心掛け、工夫をし業力向上を図る。
指導など丁寧な指導が行われていていると思うか｣の回答 ・牧高パワーアップアンる。
が、｢思う｣ ｢少し思う｣
ケートの結果を分析し、合わせて70％を越え授業改善に役立てる。 ・学校評価アンケートにおける「わる。)
・新教育課程実施に向けかりやすい授業を心掛け、工夫をて各教科で準備する。
していると思うか」の回答に 「思う」「少し思う」が82% (昨年79%)であり、昨年度よりも向上し、重点目標を大きく上 回ることができた。
また、牧高パワーアップアンケー
トは今年度よりGoogleForms で実施したことで詳細に分析することが可能となった。

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令和４年度自己評価【評価結果と課題】について（定時制）

本年度の重点目標項目
（担当）
学習指導

(ｱ) ｢スクールポリシー｣の「目指す生徒像」を意識し、あらゆる教育活動をとおし、他者と関わる力を身に付けさせ、生徒の主体性、自尊感情、他者と結び合う心を育てる。
(ｲ) お互いの授業に関心を寄せ積極的に授業を見学し合うなど「よりよい授業」を探究する職場文化を維持する。
(ｳ) 教科書採択の討議をはじめ新学習指導要領についての学びを深めるとともに、校内研究体制を確立する。
(ｴ) 高校卒業資格の授与にとどまることなく、キャリア教育計画に基づいた就労支援・進学支援によって、定時制課程に対する地域からの期待に応える。
(ｵ) 教育活動の見直しや業務の精選とともに、スケジュールや書類の管理スキルなどの「個の力」を高めるだけでなく、「組織の力」を高め、多忙化解消を推進する。また、困ったときに助け合える人間関係づくりに努める。
具体的目標

具体的方策

評価結果と課題・不登校の生徒への対 ・SCとクラス担任、保護者との連絡等により、不登校生徒の減少がみらた。
応の充実

・外国人生徒対応の一 ・学習支援や授業支援等は、外国人生徒教育支援員制度を活用した生徒にとって大変有意義なものとなった。さらに有効活用するための環境整備について工多様な生徒への対応と 層の充実夫したい。次年度より設置される学校設定教科「日本語」における指導の充実（教務 授業の充実を図りたい。
部）
・基礎学力不足生徒へ ・各教科による丁寧な指導により一定の成果はあった。しかし、数多くの学びの対応の充実の機会を活かせない生徒も一定数おり、対応の工夫が課題である。
・生徒の実態に合った内容を分かりやすく伝えることができた。日本語力の向特別活動等による「在 ・総合的な探究（学（各教り方生き方教育」の展 習） への対応等、具 上だけでなく日本の文化や習慣を伝えることの一助にもなった。
科）
体的な指導の充実
開・遅刻者、早退者への ・遅刻、早退の生徒に対しては、担任を中心に全職員で指導し、安易な遅刻・生徒指指導の充実
早退を減らすことができた。
導基本的生活習慣の確立
・欠課過多者への指導 ・欠課過多者に対しては、家庭への連絡を密にし、保護者にも協力をしていたの充実
だいた。
（生徒指導
・定期的情報交換会の・生徒情報は、全職員で共有し、迅速な対応ができた。
部） 生徒情報の精選と共有
開催
化
・交通安全講話の実施 ・交通安全講話などを通じて、交通ルールやマナーなどの指導したことで、昨年度よりも交通事故数を減らすことができた。
交通安全指導の充実
・下校指導の実施
・警察などの外部機関と連携し、近隣で交通事故が発生しやすい場所などの情報を収集し、生徒に周知した。
いじめに対する措置
進路指導（進路 進路意識の向上及び進指導 路学習の充実部）

・いじめ防止講話の充 ・総合的な探究の時間を活用して、計画的に実施した。
実・進路講演会
・海外でのボランティア活動についての講演会を聴くことで、生徒の視野を広げるとともに、キャリアを形成する上での刺激を与え、個々のキャリア発達に役立てることができた。今後も適切な外部講師がいれば、積極的に講演会を実施していきたい。
・進路情報の提供

・今年度は、専門学校体験講座を実施して、それぞれの学びや資格について、外部講師から直接の情報提供と指導を受けて、生徒個々が興味や適性について考える機会を提供することができた。次年度以降は、各進路別に卒業生から直接の体験談を聴くような場を設けたいと考えている。

・面接指導の実施

・就職、進学それぞれにおいて、4年生担任と手分けをして面談を継続的に行い、約8割の生徒が卒業後の進路を決めることができた。残る未決定者については個々の事情は異なるが、次年度に向けてより効果的な方法やアプローチをこれからも模索していきたい。

保健指導・健康診断の円滑な実 ・各学期の保護者会で、保護者への健康診断結果を通知することができた。通施と治療勧告知できたことにより、治療報告などがスムーズに行えた。

（保健厚生部）

健康の増進及び相談活 ・学校カウンセラーの ・生徒が抱える問題への対応や具体的な対策のアドバイスを受けることがで動の充実
効率的な活用き、生徒指導面で効果的であった。また、昨年同様外部機関との連携方策など、外部機関との連携が不可欠な事案も増えてきているので今後も、研究を進めたい。
環境教育の充実・節電、省エネを通じ ・SCや栄養士の講話や、総合における講話を通じて、環境意識を高められた。
た環境意識の高揚
・勤務時間の適正な管 ・勤務管理簿や割り振りを活用できた。
理

健康障害防止の取組

・年次休暇の取得推進 ・年次休暇の取得推進を図ることができた。

・学習指導における個に応じた授業改善の推進について
学校関係者評価を実施する主な・生徒指導における基本的生活習慣の確立について
評価項目
・外国人生徒教育支援員の活動状況について