同窓会長の挨拶…………………………２
教育学部長の挨拶………………………４
教育学部同窓生の集いのご案内………６
平成25年度 評議会報告………………８
平成24年度 同窓会活動報告…………９
平成24年度 教育実践事業報告………10
平成24年度 実践論文受賞者…………12
柳戸ニュース……………………………14
平成25年度 同窓会役員………………16
学生の就職状況について………………17
教育現場から……………………………18
退職・着任された教員の紹介…………20
各学科同窓会の活動……………………21

19

No .

同窓会長の挨拶
同窓会長

後藤

忠喜

昭和 38 年度 数学科卒業

会員各位には，ご健勝にて，爽やかにご活躍のことと※ただ，所在のはっきりしない会員が少なからずあり，

お慶び申し上げます。日頃は「岐阜大学教育学部同窓

ここ数年同窓会報と共に「所在不明者一覧表」を送付

会」の活動にご支援・ご協力をいただき，
誠にありがとしています。お一人でも状況をお知りの方は，事務局へ

うございます。

の連絡をお願いします。

はからずも，会長という重責を担うこととなりまし

我が同窓会は，1951（昭和 26）年４月，「学芸学部同窓た。現在まで，幾多の先輩諸氏が持てる力を結集し，築会」として発足しています。学芸学部の卒業生だけでき上げてこられた私たちの同窓会でありまして，
身の引なく，岐阜師範学校同窓会・岐阜青年師範学校教友会

き締まる思いです。

（含前身）をそのまま引き継ぎ，
新たな同窓会としてのス

岐阜大学教育学部は，明治６年 12 月，大垣旧藩庁を校舎として「師範研習学校」が創設。以来，幾多の変遷を経て，
やがて 140 年を迎えようとしています。

タートでした。発足当時の卒業生は，「12,600 余名」と記されています。
さて，この際，私自身が知りたいと思っていました

その間，
輩出した卒業生の数はついに３万人の大台にのり，「30,020 名」，うち確認できている物故者が 9,016「教育学部の歴史」について，主だったところを揚げて
みます
（下図）
。

名おられ，
会員数２万名を超える大所帯であります。
明治６年12月 師範研習学校設立（大垣藩庁舎）↓
明治８年２月 岐阜県師範学校↓
明治10年５月 厚見郡今泉村に移転↓
明治13年９月 華陽師範学校（第１中学校と合併）↓
明治19年５月 岐阜県師範学校（岐阜県中学校と分置）↓
明治19年12月 岐阜県尋常師範学校↓
明治31年４月 岐阜県師範学校↓
明治34年４月 加納に移転（女子部併設）↓
明治44年４月 岐阜県女子師範学校
昭和９年５月 師範学校を長良に移転↓
昭和18年４月 岐阜師範学校（官立移管）↓
昭和24年５月

昭和33年３月
昭和41年４月
昭和58年９月

平成25年４月

大正11年４月 岐阜県実業補習学校教員養成所設立↓
昭和４年４月 岐阜県実業学校教員養成所↓
昭和10年１月 岐阜県青年学校教員養成所↓
昭和19年４月 岐阜青年師範学校（官立移管）↓

国立岐阜大学学芸学部（農学部と２学部で，学芸学部１部・２部課程設置）↓
２部課程廃止↓岐阜大学教育学部（改称）↓
統合移転 岐阜市柳戸１番１※長良キャンパスで約50年間↓※移転から30年目となる※明治６年から140年目※学芸学部同窓会から61年【図2【岐阜県師範学校】

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

教育学部の歴史】

参考文献
・岐阜大学の 50 年；1999.6 発行
・統合移転記念誌；昭和 58.10 発行

「岐阜大学教育学部同窓会会則」の第１章総則の中ました。
（うち，個人情報の修正が 600 件ほどです）この第２条「目的」に，次のように記されています。

のシステムを是非ご活用下さい。

本会は，会員相互の親睦を図り，学識を高め，併せて母③ 県内の小中学校教員の実践力の向上に資するための校の発展と教育文化の進展に寄与することを目的とす「教育実践論文募集」を手がげているのが「事業部る。

会」です。教諭はむろんのこと，校長・教頭・養護

この目的達成のために，各種の事業を行っていま

教諭・栄養教諭・講師・ＡＬＴ…と応募が随分幅広す。この会務の執行にあたり，運営委員会に４つの部

くなってきています。昨年の応募総数は，1,276 点会を常置しています。

でした。最優秀，優秀，優良，新人の各賞の受賞者の① 年１回発行の同窓会報は「広報部会」が担当してい実践論文の概要を１冊の本にまとめ，小中学校はじます。昨年２万部を発行し，16,000 通を超える郵送

め県教委，教育事務所，市町村教委，受賞者等々無償を行っています。組織がデカイだけに，郵送だけでで配布しています。これも岐阜大学教育学部同窓会

も半端な数ではありません。2008 年，第１４号からという大きな組織のなせる業だと思っています。今「Ａ４版，カラー」となって，紙質も良くなり，１冊

年度は「第 29 集」を発行する予定です（4,000 冊印

38 円という安価ではありますが，大変見やすくしか

刷，一冊 400 円ほどです）。

もきれいになりました。是非目を通してください。

④ そして，年間 1,000 万円を超える事業の展開，予算・② 会員の名簿を管理しているのが「組織部会」です。

決算，事業計画，会の運営等同窓会全体を総括してい最近は特に個人情報保護の観点から，なかなか管理るのが「総務部会」です。

が難しくなっています。会員ＩＤと，パスワードを

以上，岐阜大学教育学部同窓会を私たちの身近なも入力することによって，会員専用システムを利用でのとして，今まで以上にご理解・ご支援をいただき，大きるシステムを創り上げました。2013 年４月からス事にしていただけたらと願っています。

タートし，５月末で 1,600 回ほどのアクセスがあり【明治８年２月

岐阜県師範学校 新校舎；厚見郡今泉村（現岐阜市）】

平成 19 年３月

岐阜県教育委員会発行

ふるさと学校写真帳より

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

3教育学部長の挨拶

同窓会の皆さんへ
教育学部長

本年は明治６年（1873）に岐阜大学教育学部の前身

早川

万年新専攻としての試験がはじめて行われます。

である師範研習学校が設立されてから，ちょうど 140
年になります。人間の一生を越える長い期間にわた

本会報の場をお借りして，昨年は，教員養成学部をり，学び教えることの大切さを，小中学校をはじめ広めぐるさまざまな動向についてその一端をお伝えしく社会において伝えてきたのが本学部の先人たちのましたが，その後も政府の政策としての大学改革は，業績です。本学部の卒業生は教員だけでなく，公務

ゆっくり進行しつつあるように見受けられます。し員・民間企業等，さまざまな分野にわたっています

ばしば新聞等の紙面に取り上げられているように，が，岐阜県の学校教育の根幹を支えてきたのは師範

今は大学入試改革が大きな問題となっています。そ

学校以来の本学部の卒業生たちであったと申せまれは高等学校の「共通テスト」（その具体的なあり方

しょう。

はまだはっきりしていません）の問題とつながって長い間のうちにはさまざまな変化がありました。

おり，従来の大学入試センター試験の大幅な変更あ近年でいえば，十数年前に，全国規模で教員養成課程

るいは廃止といった事態も予想されます。このことの学生定員減が大幅に行われ，私どもの学部でも定は，たんに入試制度の変更といった表面的なことが員減になりました。それが現在でも継続しているたらにとどまらず，高等教育における学力養成，そしてめ，多くの都道府県の小中学校教員の場合，地元国立

その評価を根本的にとらえ直す機会ともなると思わ

大学教員養成学部出身者の占める割合が低下する傾れます。従来のような，「正解」を効率的に探し出す

向にあります。また，かつてとは異なり，本学部でも勉強から，より思考力，判断力を高めていく教育へと

最近は，入学生の中に県外出身者の占める割合が半転換が図られていくことはまず間違いないでしょ

数に迫るほどになっております。そのため，ここ数う。そのなかでどのような入試が行われることにな

年のように，教員採用数が増えているにもかかわらるのか，さらには大学で求められる学力とは何なのず，岐阜県の学校教員における本学部卒業生の占めか，おそらく今後多くの論議を呼ぶことになると思る比率が低下する傾向があるのも事実です。

われます。

このようにいろいろな状況の変化があるとはい

4え，卒業生の多くは学校教員への道に進んでいきま

その点，教員養成学部は教育目的が明確であって，すし，教科と教職，双方の授業科目を並行して学んで教員を目指す，現実的には教員採用試験に合格する

いくという，教員養成学部の基本的な教育プログラということが求められるのですが，それはいわば当ムに変わりはありません。

たり前のことです。採用試験合格は教員生活の出発

さて，本学の大学院には本年度（平成 25 年度）新専点確保ですから，たしかに大切ですけれども，けっし攻が設けられました。昨年度の会報でも簡単に触れてそれは学部の教育目標ではありません。その後のましたが，従来の教科教育専攻とカリキュラム開発

よりよい教師生活こそ，教員養成学部において模索

専攻の２専攻を総合教科教育専攻に統合いたしまししていかねばならないはずです。学校の教員は子供た。これまでの教科教育の長所を生かしながら，小たちへの「正解」の伝達者にとどまるものではあり

学校中学校等の校種を前提とした実践的授業科目をません。子供たちにとって教師は大きな出会いの対増やすことといたしました。今年の大学院入試は，象です。少なくない時間をともに過ごします。だか岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

らこそ「教師」としての良識，見識が大切です。それのがそこに含まれていました。ガレキという一言のはたんなる「対応マニュアル」を多く知っているとなかに，人々の日常生活そのものが詰まっていましいうことではありません。学びの場において教師は， た」
つまるところ，人としての総合的な力が試されること

歴史的な震災の現場に出かけ，瓦礫撤去のお手伝いになるのでしょう。すべての時間を通じて，児童・生をしながら，「ガレキ」以前にあった人々の「あたり徒を感化するというのはいわば理想ですが，教師はもまえ」の生活，そしてその破局というじつに重い「事ともと，そのような資質が求められていたはずです。

実」を彼女は見て取りました。わたくしはこのよう

もちろん教育手法も重要ですけれど，学びの場であれな「感性」こそ大切だと思います。言葉の背後にあ職場としてであれ，人と人との関わり合いが社会生活

る「人間の事実」を感じ取り，それを心で受け止めるの基本です。いかに人として人（子供）に向き合って力，これこそ子供を身近に接する者に，本来，求められいくのか，いかによりよく「生き合って」いくのか， る感覚であると思います。
それがまず真摯に問われなくてはなりません。人として教師としての見方考え方，すなわち社会的な感性が養われる必要があるのです。

わたくしどもの目の前にいる学生たちは日々，さま
ざまな経験を重ね，喜びや悲しみとともに成長していきます。心の財産を積み増しながら，人としての力を一つ例を挙げてみましょう。

養っていきます。そのようにして高めていった力で，一昨年の東日本大震災はまさに歴史的な事件でし

将来，学校をはじめとしていろいろな社会の現場で自た。地震・津波の恐ろしさをわれわれは目の当たりらの役割を果たしていってくれるものとわたくしはにしました。そこには数々の悲しい出来事がありまし確信しています。学びの場は，自らを高めていく時間

た。テレビなどの報道を通じて，わたくしたちはそのを提供するのであって，そこで育っていった人が，い現況をある程度は承知しています。知人や親戚などにずれは社会のために貢献し，人のために尽くしてくれ

被災された方がいる場合も少なくないと思います。

るのです。学び教える場や時間はけっして一つの局

さてそこからが「感性」の問題となります。

面に限定されるものではありませんが，教員養成学部という大きな特色を有する授業プログラムはやはりかりそめに死者二万人などといふなかれ親あり子
ありはらからあるを（長谷川櫂『震災歌集』より）

大切な内実を有しています。
わたくしどもも，授業はもちろん，学生や卒業生た
ちとのさまざまな時間を共有しながら，教員としてのこの短歌は心に響きます。
「二万人」という数字を考えを深め，広げていかねばなりません。なにより，こえて，人として受け止めるべき「重み」「深さ」を端成長していく人間の精神に触れること自体に大きな的に語っているからでしょう。

よろこびを感じます。

ところで，その震災の年の８月，本学部を卒業して同窓会のみなさん，どうか後輩たちを温かくお見守

まもないある小学校教員が，夏休みを利用して被災地りください。そして，彼らの成長を見てやってくださにボランティアとして出かけました。日数は短かっい。

たのですが，帰ってきた彼女はわたくしにこのような岐阜大学教育学部という学びの場は不変です。今

メールをくれました。

後とも，学生，卒業生との触れ合いを大切にしていた「瓦礫撤去のお手伝いをしたのですが，家屋の残骸

だき，皆さまのご支援をいただくことができれば幸いだけでなく，布団や衣類などほんとうにさまざまなもです。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

5岐 阜 大 学 教 育 学 部 1 40 周 年 記 念 行 事

教育学部同窓生の集い
共催：岐阜大学教育学部同窓会，岐阜大学教育学部

岐阜大学教育学部は，師範研習学校として設立されてから，今年で140 年目を迎えます。
この間，岐阜大学教育学部は，多くの卒業生を輩出してきました。現在，岐阜大学教育学部同窓会の会員数は 2 万 5 千人を超えます。同窓生には，岐阜県師範学校・岐阜県女子師範学校・岐阜青年師範学校で学ばれた方，教育学部が長良キャンパスにあった頃に学ばれた方，そして昭和58 年 9 月に長良キャンパスから柳戸キャンパスに移転した後に教育学部で学ばれた方がいらっしゃいます。
異なる時期に異なる場所で学ばれた同窓生が一堂に会し，岐阜大学教育学部 140 周年をお祝いするとともに，卒業後なかなか会えなかった級
友や先輩・後輩との親睦・交流を深める会を，岐阜大学教育学部 140 周年記念行事として企画いたしました。
岐阜大学教育学部同窓会としては初めての試みのため，多忙な同窓生の皆様に果たしてご出席いただけるのだろうかという不安はございますが，母校で皆様にお会いできるのを楽しみにしております。

開催日：平成会

26 年 6 月 7 日（土）場：岐阜大学講堂，生協第２食堂※参加人数によっては会場が変更になる可能性があります6

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

タイムテーブル◎ 受付開始14:20 〜
場所

15:00 〜 16:00
場所
会費

岐阜大学講堂
無料

16:00 〜 17:30
場所
会費

事前申込みをいただいた方には，記念品をご用意しております。

岐阜大学講堂入口◎ 記念式典１．同窓会会長挨拶
２．来賓挨拶
３．大学紹介 等◎ 記念パーティー
同窓生の皆様の語らいの場として，懇親会を行います。

生協第２食堂2,000 円会員の皆様へ
返信用ハガキ「『同窓生の集い』参加へのお伺い」をご返送ください。
準備のため，参加を希望される方の数を把握する必要がございます。
参加を希望される方および参加する可能性のある方は，会報に同封されております返信用ハガキ（住所等変更回答用ハガキ）にてご回答ください。
時期が近づきましたら，ご回答くださった会員の皆様に詳しい開催案内と申込書をお送りいたします。
（平成 26 年 3 月下旬から 4 月上旬の間に郵送する予定です）

開催までの流れ参加する・参加する可能性のある方は返信用ハガキ「『同窓生の集い』参加へのお伺い」を返送↓
ハガキを返送いただいた方へ詳細案内を送付
平成 26 年 3 月下旬〜4 月上旬↓〆切

平成 26 年 1 月末日
当日の詳細案内と申込書を送付いたします。
参加希望の方は，申込み手続きをして下さい。
申込み〆切

事前申込み受付

平成 26 年４月末日↓

当日参加も可能ですが，記念品の数に限りがございますので，事前お申し込みをお願いいたします。

「同窓会の集い」
当日，皆様のお越しを心よりお待ちしております。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

7平成 25 年度岐阜大学教育学部同窓会評議会報告日時

平成 25 年 6 月８日

13 時 30 分から場

所

教育学部本館７階

第一会議室

出席者等

評議員・理事・役員 129 名 ( 内委任状出席 80 名 )会

議事については，議長として西村覺良副会長を選出し，以下の事項について審議した。

議① 平成 24 年度事業報告
村瀬総務部会長，加藤組織部会長，田口事業部会長，辻広報部会長から資料に基づき報告があった。
②平成 24 年度決算報告
村瀬総務部会長から 24 年度の会計決算報告がなされた。
③会計監査報告
野村会計監査から，会計監査の結果，予算の執行管理等
適切になされている旨の報告がなされた。
④事業報告及び決算の承認
審議の結果，報告の通り 24 年度事業と決算が承認された。
⑤次期同窓会会長選出について
会長推挙委員会宮本委員長より，次期会長に後藤忠喜氏を推挙する旨の報告及び推挙理由についての説明がなされた。
これを受け，審議の結果，後藤忠喜氏を次期会長として決定した。

⑥新同窓会長挨拶
新同窓会長に決定した，
後藤忠喜氏からの挨拶。
⑦新役員の決定承認と報告
後藤忠喜同窓会長より，新役員の提案があり，これを承認した。
⑧旧役員の挨拶・紹介前同窓会長より挨拶があり，旧役員の紹介がなされた。
※※役員交代※※⑨平成 25 年度事業計画
村瀬総務部会長，加藤組織部会長，浅野事業部会長，辻広報部会長から各部の事業計画の提案がなされた。
⑩平成 25 年度予算審議
村瀬総務部会長から，25 年度予算についての提案がなされた。
⑪事業計画案及び予算案の承認
審議の結果，
平成 25 年度の事業計画と予算を承認した。
⑫その他

平成 24 年度教育学部同窓会決算報告●事業活動基金●一般会計＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
同窓会費
事業活動基金より繰入
雑収入
合計＜支出の部＞

科目
運営費
庶務費
事務管理費
役員会費
通信費
渉外費
交通費
組織活動費
名簿管理費
名簿作成助成費
同窓会入会式費
学部援助費
事務援助費
記念庭園管理費
教育文化助成費
事業活動費
成果刊行費
会議費
事務費
広報活動費
印刷費
通信費
次年度繰越金合計

8

決算金額
3,486,007
7,560,000
2,871,750
120
13,917,877
決算金額
2,758,136
1,452,000
806,668
377,378
82,3006,000
33,7904,514,672
3,958,272
40,210516,190
137,371
77,371060,0001,729,404
814,065
676,502
238,837
1,907,625
761,375
1,146,250
2,870,669
13,917,877

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
利息
合計

決算金額
45,635,544
12,45345,647,997＜支出の部＞

科目
一般会計へ繰入
貸金庫料
次年度繰越金合計

決算金額
2,871,750
8,400
42,767,847
45,647,997●教育実践事業基金＜収入の部＞

科目
前年度繰越金
利息
寄付金
合計

決算金額
4,219,606
1,037
200,000
4,420,643＜支出の部＞

科目
教育実践論文顕彰費
次年度繰越金合計

決算金額
390,000
4,030,643
4,420,643

平成 25 年 6 月８日評議会で承認済み。

平成 24 年度教育学部同窓会活動報告
月

総務部会 等
７ 入学式

組織部会
18 役員変更状況確認

事業部会

広報部会

23 第 27 集印刷開始

９ 新入生ガイダンス● 教育研修課との打合せ

10 在学生ガイダンス● 臨時部会；数回

４
24 監査

５

９ 新システム導入打合せ● 第 27 集発刊

10 組織部会● 第 28 集に係る教育研修課

への依頼
24 第 27 集配布作業
１ 同窓会連合会

６

16 学科事務局会

２ 運営委員会● 教育事務所長会，
県小中校 16 第１回部会
長会役員会に協力依頼● 担当分担，細部打合せ● 県教委へ後援申請

16 理事会・評議会の開催

７８

26 拡大運営委員会● 県教職員互助会へ助成金申請 ● 担当者より会報の原稿の作

成依頼
７ 教育学部・同窓会懇談会（オープンキャンパス共催事業）● 会費未納者再請求● 執筆者の原稿作成● 会報の原稿集め● 印刷業者の選定

９● レイアウト，
挿絵，
配置など● 教育事務所訪問

16 第２回部会（編集会議）

10● 総合教育センター長訪問● カレンダー作成作業

11● 不明者一覧表の作成● 会員情報変更ハガキ作成● 審査依頼；都市教育長，
会 ● 会報の原稿の校正（初校）

長，町村教育長会長，県小中校長会長，
同小校長会
長，同中校長会長● 不明者一覧表の完成

12● 同窓会報第 18 号発行・発送● 会員情報変更ハガキ完成

11 拡大運営委員会

１● 会報の原稿の校正（２校）● 会員システム利用の手引き 30 事業部会
作成・印刷

● カレンダー原稿入稿● ＩＤパスワード発送準備

２● カレンダー完成

15 論文概要入手，予備審査，最終審査資料作成
25 教育学部同窓会入会式

及び卒業生との懇親会

３● ＩＤパスワード発送準備● カレンダーの配布● 卒業生への同窓会員情報変 １ 第二次審査会

更ハガキの配布● ＩＤパスワード発送作業

14 最終審査会● 教育実践研究入賞論文集- 第 28 集 - 発刊手続き開始

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

9教育実践研究助成事業の報告

平成 24年度

事業部会長

浅野

佳正

昭和 46 年度

数学科卒業

■ 1. はじめに
2020 年に東京でオリンピックが開催されることが決定

力を高めようとする校内外の研修体制の充実や，一人一人し，今から私たちの心をわくわくさせています。ＩＯＣ委の教職員が自ら力を付けようとする志気の高さが質の高い

員の心を動かし，東京が選ばれた大きな原動力となったの指導を生み出していると思います。岐阜大学同窓会の事業

があのプレゼンテーションでした。その中で滝川クリステ

である「教育実践研究助成事業」は，こうした岐阜県教育のルさんが用いた「お・も・て・な・し」は東日本大震災の発展にささやかながら貢献させていただいているのではな

時に脚光を浴びた「絆」とともに日本人がもっている誇る

いかと自負しています。

べきメンタリティーだと思います。

別紙の教育実践研究論文受賞者の皆さん，本当におめで日本は戦後の復興を果たし，さらに様々な課題を乗り越とうございます。県教育委員会研修管理課・各教育事務

えようとしています。これは学校教育を含めた「教育の所，市町村教育委員会の教育行政機関と，県小中学校・小学

力」があるからです。教育ではぐくまれた知識・技能，勤勉

校・中学校の各校長会が総力を挙げて募集・審査にご協力

さや思いやり等の道徳性・社会性が経済成長を支え，国際をいただき，心より感謝申し上げます。それだけに受賞者

的にも信頼性を高めています。日本の学校教育は，ナショの先生方は謙虚さの中に自信と誇りをもって一層自己研鑽

ナルスタンダード，義務教育費国庫負担法，教職員の養成・に励んでいただきたいと思いますし，同時に実践を仲間に研修等，国を挙げての教育施策の充実に負うところは大き拡げ，子どもたちのために共に高め合う岐阜県の教師集団

いわけです。特に岐阜県では，教職員が切磋琢磨して指導であって欲しいと願っています。

■ 2. 応募状況とその傾向
平成 24 年度の応募状況は＜表１＞＜表２＞のとおりでした。
＜表１＞職種別，年代別，性別応募人数 （総計

22

5

5

20

0

775

360

207

中

1

1

0

480

10

1

1

13

2

509

254

195

47

13

509

計

9

5

2 1189

32

6

6

33

2 1284

614

402

185

83 1284

50

代

代

代

代

138

70

775

小 計

709

40

女 性

2

30

別

男 性

小 計

4

20

小 計

ＡＬＴ等

8

教 頭

講 師

性

事務職員

別

栄養教諭

代

養護教諭

年

教 諭

別

小

校 長

計

種

主幹教諭

校 種
総

職

1284 名）

361

414

775

313

196

509

674

610 1284＜表２＞領域別応募論文数 （小 772 編 , 中 504 編 総計 1276 編）
特別活動

総合学習

外国語活動

学級経営

生徒指導

特別支援

健康安全

管理経営

その他

小

164

65 146

33

25

29

17

9

43

8 539

28

26

11

23

39

14

34

28

12

18 233

55

49

78

59

0

26

21

18

44

66 416

6

12

7

0

22

2

16

10

3

10

計

219 114 224

92

25

55

38

27

87

74 955

34

38

18

23

61

16

50

38

15

28 321

社

語

会

理

生

音

科

活

楽

図
・
美

技

保

英

小

家

体

語

計

【応募の傾向】①平成 23 年度より応募人数は 20 名，応募作品は 29 点増加しました。
② 20 歳代の応募 47.8%，30 歳代の応募 31.3% と，若い教職員の応募が増加傾向にあります。

10

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

計

国

小

道徳

計

教科以外

中

校 種

総

教科
算
数
・
数
学

88

■ 3. 審査会の報告• 全国的・今日的な課題である「小１プロブレム」の解決に示唆を与える実践論文である。

(1) 審査の経過応募された論文は次の過程を経て審査され，別紙のように最優秀賞，優秀賞，優良賞，新人賞が決定しました。

• 児童の実態をよく分析し，適切な指導目標と評価規準の設定がなされている。
• 観察対象児童の変容を追うことにより，客観的に実践の検証を行っている。

市町村教育委員会における審査• 単発的な指導でなく，何年にもわたって複数単元で実践が積み上げられている。

各教育事務所における審査（一次審査）

県教育委員会教育研修課における審査（H25.3.1 二次審査会）【二次審査会の様子】

最終審査会(H25.3.14)【審査員】学識経験者２名，教育研修課研修企画監，同課長補佐，各教育事務所長，各教育事務所教育支援課長，
県都市教育長会長，町村教育長会長，県小中校長会長，
県小校長会長，県中校長会長【最終審査会の様子】■ 4. 今後の期待と感謝(2) 審査の観点
審査は次の５つの観点から厳正に行われました。
① 教育の今日的な課題を踏まえ，解決の方向が明確になっているか。
② 教育現場に密着して，目標，計画，指導，評価の一体化が図られているか。

二次審査会，最終審査会の中で，最優秀賞候補作品 (10 点 )の素晴らしさについて審査員から次のような意見がありました。
• 新指導要領に付加された目標である「自尊感情の育成」に正面から切り込んでいる。
• 随所に「楽しい活動」が盛り込まれている。

③ 児童生徒の成長や変容の姿がよく表れているか。

• 問題解決学習が仕組まれている。

④ 研究及び実践内容に創造性・妥当性が見られ，説得力のある論文であるか。

• 子どもと真剣に向き合い，客観的評価と自己評価を組み合わせた実践の検証ができている。 等々⑤ 教育実践・研究論文として明確な表記であるか。
(3) 最優秀賞の決定

さらに今後の教育実践研究論文への期待として，「私はこういう意味でこの言葉を使う」といった立場の明確化（例上記の観点から 10 点の優秀賞が選ばれ，最終審査会の場「自己肯定感」とは，「気づきの質を高める」とは・・・），「仮で，更にその中で最も優れた論文（最優秀賞）が次のように説→計画→検証」の道筋が明確に繋がっていること，子ども決定しました。

の姿がにじみ出る実践論文であること等の意見が出されました。

多治見市立小泉小学校

田中祐子教諭（生活科）

教育の最前線で奮闘していらっしゃる教職員の皆さんには頭が下がります。日々の素敵な教育実践を書きまとめる◇論文テーマ◇
豊かな活動を通し，気づきの質を高め，自立への基
礎を養う生活科学習〜対象との関わりを強め，学びの自覚を図り自己肯定感を高める学習指導の在り方

ことも，「学び続ける教師」を実現する重要な取組であり，一層力を付けることができると確信します。本年度もたくさんの教職員の方の応募を期待しています。
本事業は昨年度で 28 年間の時を刻みました。県教育委員会，市町村教育委員会，校長会の全面的なご理解・ご支援に審査の中で，田中教諭の論文が優れている点として挙げ心より感謝申し上げます。県内の主たる教育機関の力が結られたことを列記しますので，是非今後の参考にしていた集された一大事業であることに重みを感じながら，一層のだけたら幸いです。

充実を期していきたいと思っています。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

11第 28 回（平成 24 年度） 岐阜県小中学校

教育実践研究論文受賞者一覧
最優秀賞（１編）
多治見市・小泉小 田中

祐子

豊かな活動を通し，気付きの質を高め，自立への基礎を養う生活科学習〜対象とのかかわりを強め，学びの自覚を図り自己肯定感を高める学習指導の在り方〜

〈生活〉

八重子

英語を理解し，英語で表現できる実践的な運用能力の育成〜４技能を関連づけ，総合的に育成する指導の在り方〜

〈英語〉
〈理科〉

優秀賞（9 編）
岐阜市・境川中武部

岐阜市・長良東小細江

達三

科学的な思考力・表現力をはぐくむ理科学習の創造〜考察する力を身に付け，考えることの楽しさを味わう子の姿を求めて〜

各務原市・蘇原第一小津馬

史壮

主体的に健康な生活を送ることのできる子の育成〜げんきアップカレンダーによる生活習慣の定着と自己肯定感の高まりをめざして〜

垂井町・表佐小

草 野

剛

自主・共生・協働の力を育む「総合的な学習の時間」の在り方〜人とのふれあいをテーマとした地域との交流体験活動を中心にして〜〈健康安全〉〈総合的な学習の時間〉

大垣市・東安中菅井万里子

自ら学び，発想力・構想力豊かに自分の願いを表現するための学習活動の工夫〜基礎的・基本的な技能の定着と個別支援を大切にした授業づくり〜

郡上市・八幡西中加藤朋代

仲間と親和的な関係を築き，自己の生き方を見つめながら志をもって活動できる子の育成

美濃加茂市・太田小坂津弘文

自ら社会的事象の意味を追究する子 〜子どもが自らかかわって高まる社会科指導のあり方〜

恵那市・恵那東中安藤善和

郷土の文化への理解と愛着を深め，確かな造形力が育つ版画題材〈美術〉

高山市・北小学校

朝田佳菜絵

社会的事象の意味を意欲的に追求し，夢中になって学ぶ子が育つ授業を目指して

〈社会〉

〈美術〉
〈特別活動〉〈社会〉

優良賞（40 編）
自己を見つめ , 仲間とともによりよく生きようとする子の育成〜主人公に寄り添い , 自己の生き方に結びつけながらよりよい生き方を追求する道徳の時間の在り方〜

〈道徳〉

香緒里

知識・技能の習熟を図り , 思考力・表現力を高める算数の授業の在り方

〈算数〉

久田

より子

願いをもち , 仲間と活動する中で , 社会自立に必要な力を身に付ける子Ⅱ〜生活単元学習 ｢遊びの活動｣ を通して〜〈特別支援〉

岐阜市・長良小学校

小島伊織

社会的事象を人々の努力の積み重ねからとらえる指導の在り方

山県市・いわ桜小奥田

宣子

一人一人の学力を高める学習指導の工夫

羽島市・堀津小

島戸秀人

思考力・表現力を育み , 基礎的・基本的な知識・技能の定着を図る算数科学習〈算数〉

本巣市・弾正小豊吉

綾香

学ぶ楽しさを実感できる算数科指導〈算数〉

北方町・北方小村瀬明美

論理的に思考し , 生き生きと表現する子どもをめざして〈国語〉

笠松町・松枝小仲井綾子

児童が主体となる授業の創造〈国語〉

岐阜市・長良西小纐纈

雅守

羽島市・桑原小橘

岐阜市・加納小

岐阜市・長良東小

千香子〜算数的活動の充実を図る学習指導の工夫改善〜〜複数教材・多読の位置付けを通して〜〈算数〉

主体的に読書をする力が育つ国語科学習〜 ｢活用する読書活動｣ と ｢並行読書｣ を位置付けた単元の学習を通して〜〈国語〉

主体的な探究を通して , 科学的な見方や考え方を育てる理科授業の創造〜自ら学ぶ力を身に付け , 自己の高まりを実感する学びを通して〜〈理科〉

各務原市・桜丘中

川瀬秀樹

各務原市・鵜沼第三小

中野

美奈子

仲間と関わり合い , 自分たちで高め合うことのできる児童の育成

瑞穂市・本田小堀

正 樹

生徒指導主事としての望ましい在り方を求めて大垣市・興文小中田

由佳

主体的な学びを生み出し , 思考力・判断力・表現力を育む国語科の活用学習〜習得と活用を関連付けた言語活動の充実を通して〜〈国語〉｢技能｣ の定着と ｢数学的な考え方｣ の育成を図る低学年の算数科の指導〜目的意識をもって主体的に取り組む算数的活動を通して〜〈算数〉〜Ａ男とＢ子の成長を通して〜

山田

由紀子

大垣市・綾里小

三輪

章人

特別な教育的支援を要する児童とともに高まる学級経営の在り方〜Q-U を活用した学級集団と個の分析をもとにして〜

美 佳

楽しさと確かさの中に美しさを求める音楽教育〜音楽のよさを感じ､つながりを生かして思いを豊かに表現する授業〜

堀〈学級経営〉〜子どもたちが安心して生活できる学校を目指して〜 〈生徒指導〉

大垣市・安井小

関ケ原町・関ケ原小〈特別活動〉〈音楽〉

神戸町・神戸小伊藤裕子

食に関心を持ち , よりよい食生活を選択できる児童の育成〜学校給食を生かして食の学びをつなぐ指導〜

揖斐川町・坂内小後藤靖弘

郷土坂内を愛し , たくましく ｢ひとりだち｣ のできる児童生徒をめざして〜少人数のよさを生かし , 対話を通して互いに高め合う社会科学習の在り方〜

〈社会〉

飛鳥

自ら読み進め , 考え表現し , 読みの力を高めていく子の育成〜少人数複式学級での ｢読むこと｣ の指導を通して〜〈国語〉

揖斐川町・坂内小小澤〈健康安全〉

良好な人間関係を築き , 自己肯定感を高めるための一試み〜自己受容と自己開示､他者理解を重視した学級経営の実践を通して〜〈学級経営〉

大野町・大野中小野

由加里

関市・桜ヶ丘中高橋

志保

仲間とともに本気で活動に向かうことに価値を見出せる生徒の育成〜学級目標達成に向けて粘り強く取り組む個・集団〜〈学級経営〉

宏太

よりよい人間関係を育む学級経営〜ふれあいのある人間関係づくりと規律ある学級集団づくりを目指して〜〈学級経営〉

美濃市・美濃小

12

太田

〈社会〉

〜確かな考え方を創り出す言語活動の在り方〜

鷲見

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

関市・下有知小

竹内孝子

音楽活動の基礎的な力を身に付け , 豊かに表現する子の育成〜共通事項を位置付けた学習活動の充実を重点として〜〈図画工作〉〈特別支援〉〈音楽〉

関市・旭ヶ丘小山田

達哉

豊かに思いをふくらませなら表現する子をめざして〜１年生 ｢表現Ａ (２) 立体に表す｣ の実践を通して〜

可児市・今渡北小社本教恵

どの子も楽しく学び , ｢できた｣｢わかった｣ が実感できる授業づくり〜通常学級におけるユニバーサルデザインの授業〜

御嵩町・御嵩小広瀬浩一

運動の楽しさや喜びを味わう体育授業の創造 〜マット運動の中核技能を問い直して〜

〈理科〉

〈体育〉

七宗町・神渕中工藤敏郎

主体的に取り組み , 仲間とともに自らの学びを高める生徒の育成〜実感を伴った理解を図る理科の学習の創造〜

可児市・兼山小中山洋信

歴史認識を確かなものにする社会科学習 〜 ｢習得｣ と ｢活用｣ を明確にした授業改善〜〈社会〉

多治見市・南姫小新宅

武徳

自ら諸感覚を働かせて積極的に自然の事物・現象に触れる児童の育成〜第６学年 ｢月と太陽｣ における学習過程の工夫〜

〈理科〉

弥 里

運動することの楽しさを実感し , 進んで運動に取り組む児童の育成〜教科体育・全校朝運動による体幹作り〜

〈体育〉
〈国語〉

土岐市・泉西小

島 﨑

瑞浪市・瑞浪小久野

智治

説明的な文章教材で , 内容や表現を確実にとらえる力を付ける国語科学習の創造〜 ｢言語活動｣ と ｢図化｣ と ｢評価 ( 習得 ) の場｣ を生かして〜

瑞浪市・土岐小大野友香

数学的な思考力・表現力を身に付けた子

〈算数〉

里奈

｢わかった！｣ 喜びを実感できる社会科授業〜『日本の諸地域』の学習を通して社会的な見方や考え方が深まる生徒をめざして〜

〈社会〉

大地

科学的に探究し , 自然についての理解を深める生徒の育成〜基礎的・基本的な知識や概念を確実に習得し , 分かる喜びが実感できる授業の創造〜

〈理科〉

千夏

自己肯定感を高める指導の工夫〜特別な支援を要する子の ｢〜したい｣ という思いを高めるための授業改善〜〈特別支援〉

剛史

基礎的・基本的な知識や技能を習得する技術・家庭科の授業を目指して〜生徒が ｢わかった｣｢できた｣｢やってよかった｣ という実感を得られるために〜〈技術・家庭〉

瑞浪市・陶中恵那市・恵那西中
中津川市・南小
飛騨市・神岡中

大竹
大崎
渡邉
霜出

主体的に運動に取り組み , 仲間とともに運動の楽しさや喜びを味わえる体育学習〜２年生男子 ｢ダンス｣ の実戦を通して〜〈保健体育〉〈特別支援〉

飛騨市・神岡中加 納

聡

下呂市・竹原小田口淳子

楽しい学びと心豊な生活をすべての子どもたちに

白川村・白川小近藤真弘

ふるさと ｢白川村｣ に夢と誇りをもった ｢白川人｣ を育てる指導〜地域の教育資源を生かして , 探求的・共同的に学ぶ総合的な学習の時間〜

岐阜市・柳津小森田真代

自ら意欲的に学び続ける , 社会科学習のあり方〈社会〉

羽島市・竹鼻小石田奈々

仲間と学び合う中で , 自らの成長を実感できる生活科学習 〜言語活動の充実を通して〜〈生活〉

本巣市・一色小川添綾香『学級目標を中核に据え , めざす子ども像・学級像に迫る』学級経営を目指して〜年間を見通し , 仲間同士の関わり合いから生まれる所属感・自己肯定感を大切にした学級経営を通して〜〈学級経営〉

岐南町・西小石榑隆之｢できた､わかった｣ を実感できる算数の授業 〜数学的な考え方を書くことができる児童の育成〜

瑞穂市・本田小松井紀子

苦しみや悲しみをわかちあい共に成長する子の育成〈図画工作〉〜通級指導教室からの発信〜〈総合学習〉

新人賞（20 編）〜不登校児 K 子とのかかわりを通して〜〈算数〉〈学級経営〉

大垣市・興文小藤内陽子

願いや思いを豊かに表現し , つくりだす喜びを味わうことのできる図画工作科の授業〜２年生及び５年生 ｢A 表現 (２) 立体に表す｣ の実践を通して〜

養老町・日吉小松田香織

自ら健康づくりを実践できる児童の育成〈健康安全〉

輪之内町・仁木小山田依里

主体的によりよい生活習慣を身につける子の育成〜ぐっすり睡眠の習慣を育成する指導を通して規則正しい生活習慣の実践をめざす〜〈健康安全〉

揖斐川町・揖斐小水野孝太郎

資料を効果的に活用し , 社会的事象を多面的・多角的にとらえる子どもの育成〈社会〉

関市・上之保小木島慎介

目を輝かせながら自然の事象を科学的に探究する児童の育成〈理科〉

美濃市・美濃中

若森翔平

生き生きと踊る ｢現代的なリズムのダンス｣ をめざして〜恥ずかしさを乗り越えて , 心を解放する指導を通して〜〈保健体育〉〈美術〉〈外国語活動〉

御嵩町・向陽中松本晴香

基本的な知識・技能の習得を図り､自ら学ぶ意欲や態度を育てる美術指導の在り方〜個の学力・学習状況に応じたきめ細やかな指導の充実〜

美濃加茂市・下米田小

鳩谷聡子

積極的にコミュニケーションを図り､生き生きと学び合う子どもの育成をめざして〜児童が楽しんで活動する外国語活動の在り方〜

公也｢算数大好き！｣ 考えを創り､算数を創造する子の育成〜高学年算数科における算数的活動と言語活動の充実〜〈算数〉｢説明的な文章の内容や構造を理解する力｣ を育てる国語科学習〜１年生 ｢くちばし｣｢じどう車くらべ｣ を通して〜〈国語〉

川辺町・川辺東小小谷

多治見市・精華小足立奈穂

瑞浪市・瑞浪中藤井志帆

恵那市・長島小伊藤あゆ美

中津川市・阿木小梅田智敬

下呂市・萩原南中
高山市・東小神谷
松井

一人一人のコミュニケーション能力を高める指導過程の工夫〈外国語〉

指導事項の明確な言語活動を位置付けた , 国語科指導の在り方〜 ｢読むこと｣ の力を ｢書くこと｣ に活用できる児童の育成〜〈国語〉

社会的事象の意味を意欲的に追究し , 自らの生き方をつくり出す子が育つ社会科学習〜第４学年 ｢火事からくらしを守る｣｢伝統工芸の町｣ 美濃市｣ の学習を通して〜

〈社会〉

真紀子

思いをもって一人一人が､誰かのために動ける自分づくり〜総合的 ･ 横断的な福祉教育の在り方を模索して〜

久美子

自分の考えや思いを表現する楽しさを実感し､意欲的に取り組むことのできる児童の育成〜国語科 ｢書くこと｣ と他教科での実践を通して〜〈福祉教育〉〈国語〉

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

13

柳 戸
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平成25年４月から12月までの
岐阜大学教育学部および教育学研究科の最新情報をお伝えします。

教育学部 教職実践演習が始まる
平成 18 年７月，中央教員審議会が「今後の教員養成・免許制度の在り方について」（答申）を取りまとめまの企画・実施を通して，教員としての資質や能力の定着を図るカリキュラムを考え，実施しています。
また，別の講座では，１グループ４〜５名に分かれ，グループごとに 40 分の授業を設計し，児童役になった大した。この答申では，今後の教員養成や免許制度に関する改革の基本的な方向が示され，それを実現するための方策が提言されました。この方策の中には，大学の学部段階の教職課程の改善・充実を図ることを目的としたものもあり，
その内容は次の５項目になります。

学生に対して模擬授業を実施し，その授業をまた別のグループが評価するという活動を通して，これまでに

１．教職実践演習の新設・必修化
２．教育実習の改善・充実
３．
「教職指導」の充実
４．教員養成カリキュラム委員会の機能の充実・強化
５．教職課程に係る事後評価機能や認定審査の充実

この教育実践演習では，必ず現地調査（フィールドワーク）を実施する必要があり，この現地調査では，同窓生の皆様が勤務されている学校に学生がお邪魔する

岐阜大学教育学部では，上記の答申で示された「教職実践演習」の新設・必修化にむけての話し合いが各講座の代表によって進められ，平成 25 年度の後学期より 4 年生必修科目として行われることになりました。
この科目は，教職課程の他の科目の履修や課程外での様々な活動を通して身につけた教員としての最小限必要な資質や能力を確実に身につけさせるために，役割

教育学研究科 改組が行われました

演技やグループ討議，事例研究，現地調査（フィールドワーク），模擬授業等を取り入れた授業を，教科に関する科目と教職に関する科目の担当教員が共同で行うことが求められています。
岐阜大学教育学部の「教職実践演習」は，全体のおよそ３分の１が全員受講する授業，残りが講座ごとに分かれて行う授業になっています。前者は，教職担当の教員や岐阜県教育委員会からのゲスト講師による講義が行われ，学生はこれらの講義を通して，教職への使
命感，教育職員としての対人関係能力，学級経営，生徒指導などについて学び，来年４月から始まる教員生活への準備を行います。後者の講座ごとに分かれて行う
授業では，それぞれの講座が「教員としての最小限必要な資質や能力」を確実に定着させるためのカリキュラムを用意し，実施されます。例えば，ある講座では，小学生を対象としたワークショップ（参加体験型活動）14

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

言葉で学んだ知識を実際に使える知識（身体化された知識）へ変容するためのカリキュラムを作り，実施しています。

こともあると思います。その時にはどうか温かい指導や助言をお願いします。

岐阜大学大学院教育学研究科には，教職実践開発専
攻（通称：教職大学院），心理発達支援専攻，教科教育専
攻，カリキュラム開発専攻の４つの専攻が設置されていましたが，教科教育と教科専門を融合し，小学校における教科間の連携と，各教科における小・中・高等学
校の連続性をふまえた教育に対応できる高度な教育専
門職者の育成を目指し，教科教育専攻とカリキュラム
開発専攻を統合した「総合教科教育専攻」を平成 25 年度に新設しました。
総合教科教育専攻には，言語社会コース，サイエンス
コース，芸術身体表現コース，カリキュラム開発コースの４コースが設置されました（図１）。以下では，それぞれのコースについて説明します（出典：教育学研究
科 HP）。
言語社会コース
小学校教科等の「国語」「外国語活動」及び「社会」に関する内容について，コミュニケーションという概念
を共通の基礎に置きつつ，それぞれの教科専門の知識を深化させ，教科教育の実践手法で研磨し，教育現場で活躍する人材を養成するコースです。

（旧）

（新）

カリキュラム開発専攻 カリキュラム開発専修
国語教育専修教科教育専攻→→カリキュラム開発コース

社会科教育専修
英語教育専修→→言語社会コース

数学教育専修理科教育専修技術教育専修家政教育専修音楽教育専修美術教育専修

→
→
→
→
→
→

保健体育専修→【図１

総合教科教育専攻

サイエンスコース

芸術身体表現コース

2013 年４月に新設された新専攻とそのコース】

サイエンスコース
小学校教科等の「理科」「算数」「工作」及び「家庭」に関する教育内容を「サイエンス」という概念で統合したコースで，理科，数学科，技術科，家庭科の各領域における高度な専門知識と優れた研究能力を備えた専門識者を養成するために，理論と実践の追求と課題研究の完遂を目指しています。
芸術身体表現コース
小学校教科等の「音楽」，「 図画工作」及び「体育」に関する教育内容を芸術や身体に関する表現という概念で統合したコースで，音楽科，図画工作科，体育科の各領域において今日的課題を合理的に解決し，科学的に対応できる高い資質を備えた教員や社会人の養成を目指しています。
カリキュラム開発コース

平成 25 年 10 月，教員の資質能力向上に係る当面の改善方策の実施に向けた協力者会議が，「大学院段階の教員養成の改革と充実等について」という報告書をまとめました。この報告書をみると，これからの教員は社会の急激な変化に対応するために様々な能力を身につける必要があり，これらの能力を身につけ向上するた
めには，「教職生活全体を通じて学び続けることが求められる」と記述されています。
教員に限らず，どの分野においても必要とされる知識や技能は時とともに変化し，絶えず刷新することが求められています。知識や技能を刷新する場として，
大学院はうってつけの場所だと思います。まずは，毎
年８月下旬に岐阜大学で開催される教育学研究科の大学院入学説明会に参加してみるのはいかがでしょうか。

岐阜大学教育学研究科の大学院入試に関するスケジュール

教育実践の場におけるカリキュラム開発に関連した，(1) 児童生徒の豊かな学びの設計，(2) 教師の活動やシステムとしての学校・教育機関の改善，(3) 言語・環境・情報などの新たなリテラシー，それぞれの知識と技能

７月中旬〜

学生募集要項の配布

８月下旬

大学院入学説明会の開催を学ぶとともに，大学院生自らの教育実践研究を進めます。また，遠隔地で働きながら学修することが可能で９月上旬〜中旬

出願期間

10月上旬

大学院入試（一次）

10月下旬

合格者発表

す。

＊二次募集がある場合

総合教科教育専攻では，働きながら学び，研究したい
現職教員を受け入れるため，カリキュラム開発コース

12月上旬〜

学生募集要項の配布

翌年１月下旬出願期間

において夜間遠隔授業および集中講義で大学院修了に必要な単位を履修できるようなカリキュラムを整備しています。また，このコースでは修士研究のための研翌年２月上旬大学院入試（二次）

翌年３月上旬

合格者発表

究指導も夜間遠隔で行っている研究室も多くあり，働きながら研究に取り組めるようにきめ細やかな支援体
制も整えられています。

入試に関する詳細情報は，岐阜大学教育学部
学務係へお問い合わせください。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

15岐阜大学教育学部同窓会役員■ 幹事（ ◎部会長 ○副部会長）

■ 会長
後藤

忠喜

(S38 数学 )

■ 副会長
野村 武宏
田口 和男
小森 正子
村瀬康一郎

(S39 物理 )(S43 生物 )(S41 家政 )(S53 数学 )総務部会 ( 担当副会長◎ 村瀬康一郎○ 田口 勝行
後藤 信義
棚橋
弘
高橋 和子

(S53 数学 )(S40 体育 )(S47 英語 )(S48 音楽 )(S49 美術 )組織部会 ( 担当副会長◎ 加藤 直樹
○ 松岡
博
国枝 俊介
興戸 律子

(S54 物理 )(S43 物理 )(S44 美術 )(S54 数学 )村瀬康一郎 )

野村

武宏 )事業部会 ( 担当副会長 田口 和男 )◎ 浅野 佳正(S46 数学 )○ 吉田 政直(S47 体育 )黒田 隆吉(S47 地学 )高橋 雅裕(S47 数学 )山田 正昭(S49 地学 )林 百合子(S46 教育 )広報部会 ( 担当副会長 小森 正子 )◎辻泰秀
(S55 美術 )○ 大塚 頼明(S43 国語 )小牧壽(S45 地理 )髙橋 忠明(S48 技術 )今井 亜湖(H10 技術）
監査
高田
赤塚
川瀬

評
大学系

国文

史学

地理

法経

哲学

数学

物理

化学

生物

16

藤根
隆
村山 邦博
吉永 康昭
富山 哲成
吉田 雪絵
西村 覺良
小川 敏雄
友田 靖雄
丹羽 柳三
赤塚 邦芳
松田 孝弘
小牧
壽
小林 直樹
豊島
博
堀江 秀樹
山本
譲
井森 宗吉
村井 俊之
丸山 靖生
古川
徹
近藤 新八
柘植 卓伸
国定 幸敏
桝井奈津子
奥村 直也
秋山
健
後藤 忠喜
内田 一之
宮脇 恭顕
熊﨑 盛敏
奥田 好紀
若曽根 隆
堀部
昇
市原 隆行
竹腰 宣行
柘植 良雄
森
社
小柳 欣也
服部 公彦
酒井
茂
安藤 志郎
大野 伴和
井上 好章
渡辺 寛樹
細江 達三

S63
S63
H5
H8
H8
S39
S40
S40
S42
S43
S36
S45
S50
S58
S58
S48
S51
S56
H3
H19
S43
S52
S53
H元
H5
S36
S38
S43
S43
S55
S56
S58
S61
H2
H3
S50
S51
S51
S57
S62
S43
S52
S53
H9
H18

議
大学系

地学

音楽

美術

体育

技職

家政

英語

教育

小栗 敬彦
山元 敏治
岩田 将之
大平 柳一
水谷 憲司
棚橋
弘
羽土
聡
山田眞紀子
杉本 公彦
三本木陽子
酒井
賢
高木 文夫
長谷川 清
國枝 俊介
安江 次郎
中村 博巳
田口 機子
石子 裕朗
岡部好四郎
谷端 良夫
宮本 英洋
伏屋 敬介
高橋 忠明
吉田 竹虎
淀川 雅夫
杉山 恵子
清水 優子
有尾 陽子
大畑 恵美
伊藤 有里
中村 美幸
後藤 信義
高橋
克
深尾 雅人
山下 敦子
安田 和夫
柳川 禎章
神谷 弘子
松井みどり
江崎 麻美

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

哲夫
邦芳
喜生

員
S42
S45
S48
S49
S55
S49
S59
S55
S61
S51
S34
S35
S37
S44
S50
S39
S40
S45
S52
S55
S39
S46
S48
S63
H8
S48
S50
H5
H6
H7
S40
S47
S50
S57
S60
S53
S53
S53
S54
S61

(S41 数学 )(S43 史学 )(S45 数学 )

理
師範系
師範
男子

師範
女子

青年
師範

宮川登喜夫
西脇 成紀
田口 謙介
宮脇
修
安藤 俊夫
松岡 茂喜
高井 玉枝
大前 美子
田中 良泉
所
家子
野中 和子
小倉三千子
安藤 雅子
恩田 千束
安田 嗣朗
内田 英夫
石田 幸彦
今井 昌喜
服部 真六
乾 乃武子

事

大学系
S14
S20
S22
S24
S25
S25
S15
S16
S17
S19
S20
S23
S24
S25
S21
S23

S24
S25
S26
S26

国文
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

曽我部領史
西村 覺良
松田 孝弘
大平 橘夫
谷本 龍馬
堀部 邦雄
鈴村 雅史
華井 章裕
小椋 郁夫
小島 理生
棚橋
弘
石原 通男
奥村
収
宮本 英洋
野村 令子
古澤 哲男
堀井 恕直

H8
S39
S36
S40
S50
S36
S50
S46
S49
S39
S49
S32
S32
S39
S34
S42
S34

師範系
男師
女師
青師

宮脇
修
安藤 俊夫
安藤 雅子
内田 英夫
石田 幸彦

S24
S25
S24
S23
S24

平成 25 年 12 月１日現在

学生の就職状況について
教育指導員

田口

和男

昭和 43 年度 生物地学科（生物）卒業■ 1. 教員就職率が８割を超えた。
文部科学省への報告に教員就職率というのがあります。それは，教員就職者÷（全卒業生−大学院進学者）で算出されます。ここ数年来 70％台であったのが，今春の卒業生の就職率は 81.9％（昨年 71.4％）でした。また，大学院進学者 44 人の中の14 名が教員採用試験に合格し，２年の猶予を頂いて進学しています。

■ 2. オール岐阜大学という考え方
教育学部の学部生，院生，卒業生が 400 名以上教員採用試験に臨んでいます。
院生や卒業生も含めたオール岐阜大学という考え方で採用試
験対策を進めています。
今年度も教育学部後援会の支援を頂き，卒業生を対象に教員採用試験の学習会を４回開催しました。学習会参加者の一次試

小学校
中学校
高等学校
特別支援学校
幼稚園
合 計

現役

院生

139
38
22
14
1
214

16
11
9
0
0
36

験合格率は小学校 90.9％，中学校 80.0％，高等学校 83.3％，特別

既卒
総合計
（岐阜県）
79
234 ＋α
26
75 ＋α
24
55 ＋α
14
28 ＋α
0
1 ＋α
143
393 ＋α（＋αは他県受験の既卒者数）

支援学校 50.0％，愛知県 100％です。
オール岐阜大学の今年度の教員採用試験一次試験の受験者数
は右表の通りです。

■ 3. 学部としてのバックアップ① ２回行った一次試験対策の「集団模擬面接」では就職対策委
員会，教学委員会の先生方全員が参加され，学生を指導してい【集団模擬面接】

ただきました。
②「小学校実技練習」では保健体育，
美術，音楽等の関係講座の先生
方，院生，体操部員に特にご尽力
いただきました。
【小学校実技練習・体育】【小学校実技練習・音楽】【小学校実技練習・図工】【学習指導要領の解説】【一次対策の学習会】【プレゼン面接】【グループワーク】【中学校実技・国語】【中学校実技・技術】■ 4. 進路相談室のバックアップ
小学校学習指導要領の解説，一次対策の学習会（集団面接練習），二次
説明会，論文指導，集団討議，グルー
プワーク，プレゼン面接，中学校実技，個人面接等々の指導を教育学部の卒業生の力もお借りして行っています。

学生・既卒者の進路相談

教育学部本館１階の「進路相談室」で田口和男，高橋和子の２名が進路相談を行っています。
既卒者で教師を目指しておられる方はお気軽にご連絡下さい。
（来年度の学習会については，
大学のホームページにも掲載します。
）

月・火・水・木・金曜日の 9：00 〜 16：00

進路相談室：058-293-2208

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

17

ら

か
現場

教育

子どもの笑顔が咲く時に
大野中学校

小野

由加里

平成 12 年度 美術教育講座卒業 , 平成 14 年度 美術教育専修卒業「私は，あの時があったから，自分が変われたのだと思います。ありがとうございました。」修了式後の最後の学級活動で，そう話した子どもの笑顔は輝いていました。
教師の仕事をしていて，私がやりがいを感じる時，それは子どもの表情が輝く時です。問題が解けた時の喜びだったり，何度も練習して納得のいくボールが打てるようになった時の達成感だったり，自主学習のノートをやり遂げた時の充実感だったり，その表情はまるで花のつぼみがパッと開いた時のように眩しく，
その瞬間に立ち会うことができる時が私にとって大きな喜びです。それが，教師としての活力になっています。
今年は，中学３年生の生徒と真剣勝負の毎日です。日々の授業や学校生活の中で，また，宿泊研修や体育
祭・合唱祭の行事を通して，義務教育卒業と進路実現に向かって，人として集団として成長していく子どもたちとの生活はドラマの連続です。
５月の関東研修では，事前の取組から時間を守ることにこだわりました。けれど，２日目の班別研修で大失敗をしました。道に迷ってしまったり，電車を乗り間違えてしまったりして，残念ながら集合時間に間に合わない班が出てしまいました。その日の帰りのバス中で，子どもたちは泣きながら自分の気持ちを話しました。３日目の学級別研修では，江戸切り子の体験と浅草での班別散策をしました。研修前日までの努力と，昨日の仲間の涙を忘れてはいけない，そんな決意をもった表情で，散策へ出かけていきました。集合時刻の 10 分前，私は少しの不安と絶対にできると信じる気持ちをもって生徒を待っていました。私を見つけた
最初の班が手を振りながら帰ってきました。その後も，一つ，また一つと揃って笑顔で帰ってきました。中には，走ってきたのか汗だくになっている子もいました。そんな仲間の姿を見ているからこそ，集合時刻５分前に全班が揃った時に，自然と拍手が沸き上がったのだと思います。ほんの小さなドラマかもしれません
が，子どもたちは仲間と関わりながら，相手を思いやったり，自分の気持ちを伝えたりして人と繋がることを学び，優しさや強さを身に付けていくのだと改めて実感しました。
教師は，子どもたちと喜びや感動を共有し，その成長の瞬間に携わることのできるとてもやりがいのある仕事です。私自身も毎日，子どもたちから教えられ，学び，教師として成長している途中です。同時に，一人の人間として意思をもって生きている子どもと向き合うことは本当に難しいことです。一人の人間の生き方に関わる教師という仕事の責任の重さも感じています。
中学校に初めて赴任してから 11 年が経ちました。
「先生」と呼ばれたあの時の，どこか照れくさくも身の引き締まる思いを今も感じます。これからも，たくさんの出会いに感謝し，子どもの花が咲く瞬間を逃さず温かい言葉をかけることができる教師を目指して，努力していきたいです。

18

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

ふるさとの未来を担う子どもたち
白川村立白川郷学園白川小学校

近藤真弘

平成７年度 保健体育学科卒業

私が白川村に赴任して３年になります。赴任した平成 23 年度に，旧平瀬小学校と旧白川小学校が統合し，
新白川小学校（小中一貫校）としてスタートした新しい学校です。現在は白川郷学園として，「どの子にも」「はじめに子どもありき」の共通理念のもと，小中全教職員が一丸となって，児童生徒の指導にあたっています。
本学園は，地域との結びつきが強く，地域からの大きな期待を強く感じます。様々な場面で，村全体で子どもたちを育てているような雰囲気も伝わってきます。白川村の子どもたちは，地域の全ての方に，自分の子どものように宝として育てられているのです。
そのような子どもたちに力を付けるために，地域の方のニーズに応えるために，私にできることは何か。白
川村には，世界遺産「白川郷合掌造り集落」や「どぶろく祭り」など，地域の教育資源がたくさんあります。
子どもたちや地域の方との関わりを通して，これらの教育資源から，歴史や文化，それを支えた人々について学ぶ授業を行うことが，白川村の未来を担う子どもたちを育てることにつながると考えました。ふるさと教
育の重要性は，岐阜県の教育ビジョンにも示されており，
「自立力」
「共生力」
「自己実現力」の３つの力をはぐ
くみ，豊かで活力ある地域づくりに貢献できる「地域社会人」を育成することを基本理念として掲げています。
このようなことを踏まえ，昨年度は「合掌造り家屋を造る」「民謡『こだいじん』を継承する」等の，白川村を題材にした実践を行いました。
「合掌造り家屋を造る」では，合掌造り家屋を造ることを通して伝統技術を学び，完成したときの達成感や喜びを味わい，仲間と協同して活動することの大切さ（結の精神）を感じることができました。また，全ての児童が，合掌造り家屋の素晴らしさを，観光客や後世に伝えていきたいという思
いをもつことができました。
「民謡『こだいじん』を継承する」では，地域の方を講師に招いて練習を行い，小中合同の運動会・体育祭で，児童生徒と地域の方が一緒になって踊りました。民謡保存会の方は，「地域の子どもたち全員が伝統の踊りを舞っている姿には，こみ上げてくるものがあった」と語ってみえました。地域の方が児童生徒への指導を通して，地域の文化を継承することの喜びや大切さを実感したり，地域で地域の子どもたちを育てる意識を高めたりすることもできました。
保護者はもちろん，どの地域でも，未来を担う子どもたちへの期待は大きいものがあります。教師は，その子どもたちを育てているのです。教師にとって，子どもとの生活は何十年とある教師生活のうちのほんの一部かもしれませんが，子どもにとっては一生のうちに一度しかない大切な時なのです。そう考えると，教師の責任の重さをとても感じます。小学校１年生から中学校３年生までの９年間に，子どもは驚くほど成長します。教師として，子どもが成長するすてきな時間を共有することができることに幸せを感じます。そんな大切な子どもたちだからこそ，
私は今，自分ができることを精一杯やりたいと思います。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

19退職された教員のご紹介

新しく着任された教員のご紹介

平成 25 年３月 31 日をもって，退職された教員は次のとおりです。

平成 25 年 4 月 1 日付けで，着任された教員は次の通りです。

伊東
杉原
長野

久之
利治
宏子

教授
教授
教授

小 山

徹

教授

※平成 25 年 4 月 1 日より特任教授（教職課程支援室）

小井土

由光

教授

※平成 25 年 4 月 1 日より特任教授（教職課程支援室）

辻本
久保
河﨑
中村
萩原
三尾
後藤
伊藤

大杉
昭英
藤原
守
原田
信之
藤本 十美夫
冲中
紀男
山 本

譲

社会 ( 史学 )
家政教育
家政教育
教職大学院
理科 ( 地学 )教授 社会科（法経）准教授 理科（物理）准教授 教職大学院特任教授 教職大学院
特任教授 教職大学院
教職大学院
特任教授 ※平成 24 年 12 月より

諭
倫子
哲嗣
琢
宏明
寛次
信義
正夫

助教
社会 ( 史学 )助教
社会 ( 地理学 )准教授 数学教育
助教
理科 ( 物理 )
助教
理科 ( 化学 )教授
教職大学院
特任教授 教職大学院
特任教授 教職大学院

大垣市教育長平成 25 年４月から運用開始した会員専用システムをご利用いただいていますか？
まだ，一度もご利用されていない方は，この機会に是非一度ログインして，ご自分の登録内容をご覧ください。また，現在，登録者数 30,310 名中 4,179 名の方が不明会員となっています。事務局への情報提供にご協力ください。
会員ＩＤ / パスワード再発行について
平成 25 年４月に会員システムにログインするためのＩＤ / パスワードを郵送配布いたしましたが，何らかの理由で届かなかったり，使いたいけど忘れてしまったなどがございましたら，同窓会事務局までご連絡下さい。
現在，準会員（学生・院生）の皆様へ
平成 25 年度中に，同窓会準会員の皆様にもＩＤ /パスワードを発行させていただきます。今後は，在学中には自分の個人情報の自己管理ができます。また卒業・修了後に 正会員になりますと，不明者リス
トの閲覧やウェブ版同窓会名簿で会員の検索や情報の閲覧ができるようになります。
《同窓会費を未納の方》
卒業・修了 までに是非お支払下さい。未納のま
ま，卒業・修了されますと，システムのご利用はできなくなります。事務局までご連絡下さい。

20

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）●インターネット上でＩＤとパスワードを入力しログインする。
●ご自分の登録情報をチェックできます。
●住所変更などの個人情報を自己管理できます。
●情報の公開対象も自己設定できます。

●リアルタイムに現住所不明者リストを掲載します。
●参照は会員限定になります。
●友人から事務局へ情報提供が随時できます。

●常に最新のデータが閲覧できます。
安全の仕組み①テキストデータの取り出しはできません。
●同窓生の検索が簡単にできます。
②閲覧者と被閲覧者の記録を残しています。
●本人が公開許可した情報の閲覧ができます。

各学科同窓会の活動
国語 （事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 小島 光太郎）

法経 （事務局 羽島市教育委員会 教育支援センター 丸山 靖生）

今年度から役割を引き継ぎました，小島光太郎と申します。
前任者から同窓会名簿作成の業務を引き継ぎ，少しずつ進めていきたいと考えています。
今後ともよろしくお願い致します。

学科として，総会等の定期的な活動は行っておりませんが，学年や所属地域ごとに連絡を取り合ったり，教科研究会での実践交流を通して連携を深めたりしています。

史学 （事務局

哲学 （事務局 飛騨教育事務所 教育支援課 田中
岐阜大学教育学部附属小学校

平野

明）

孝雄）

【期日】平成 25 年 8 月 17 日 ( 土 )【場所】グランヴェール岐阜
【内容】
①総会
会長挨拶，
事業報告・計画，会計報告②講演「笠松町の歴史と資料館の役割」
講師 高木 敏彦先生 ( 笠松町歴史民俗資料館③懇親会

定期的な活動が実施できておらず，関係の方々にはご迷惑とご心配をおかけしております。
様々なご案内等を行うために，会員管理システムを活用し，同窓会名簿の作成を進めております。今後ともよろしくお願いいたし
ます。

館長 )

数学 （事務局 岐阜市立長良西小学校 森 誠）
(1) 総会【開催日】平成 25 年 5 月 18 日（土）
【会 場】岐阜大学教育学部 本館 7 階 第 1 会議室【講 演】岐阜県教育委員会 学校支援課課長補佐兼総合支援係長
渡邊 勝敏 先生
【研究会】発表者 岐阜市立長良西小学校
前川 真行 教諭
岐阜大学附属中学校
小川 達也 教諭
当日は，岐阜大学の岩田惠司名誉教授，山田雅博准教授にも参加していただくことができ，約 60 名の会員の方と共に充実した研究会を行った。
会の終了後，
会員同士の親睦を深めるために懇親会を行った。

地理 （事務局 海津市立城南中学校 坂口 亨）(1) 第 39 回同窓会「濃飛の集い」
第 45 回生（代表 八木 宗成）が担当【期日】平成 25 年８月３日（土） 13 時〜【会場】美濃加茂市太田宿 中山道会館①総会
・開会あいさつ・実行委員（45 回生）あいさつ
・恩師の先生方のお話
・参加者の紹介・次期実行委員（46 回生）あいさつ
・諸連絡・閉会あいさつ②講演会（14：00〜16：00）
演題 「太田宿のまちづくり」
講師 特定非営利活動法人 宿木（やどりぎ）理事長 佐光 重廣様・太田宿の歴史や太田宿の文化を守りながらつなげていく
取組について紹介していただいたり，巡検に出かけて現場で説明をしていただいたりしてとても有意義な会となった。
(2) 次回活動予定(2) 本年度の活動計画○同窓会名簿「わしょう」の作成
本年度は同窓会名簿の改訂・発行の年度にあたり，今年度中に会員に名簿を発送する。
（運営委員会開催と改訂作業）○数学科卒業予定者に対しての説明会
数学科卒業予定者に対して，数学科同窓会「わしょう会」の組織・規約等の説明会を行う。
（平成 26 年２月予定）○来年度以降の計画立案
運営委員会を行い，来年度以降の計画を立案する。
（平成 26 年
３月予定）

平成 26 年８月２日（土）第 46 回生が担当（代表未定）

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

21物理（事務局 関市立武儀中学校 奥田 好紀）

地学（事務局 岐阜市立長良中学校 武藤 正典）

学科として，総会等の定期的な活動は行っておりませんが，学年ごとに連携を深めております。
各学年の情報等，事務局までお知らせいただけるとありがたいです。また，同窓会名簿の修正等につきましても，情報をお知らせく
ださい。よろしくお願いします。

(1) 同窓会活動◇小井土由光教授 最終講義＆退官記念パーティー【期日】平成 25 年２月９日（日）【会場】岐阜大学

化学（事務局 岐阜県教育委員会 学校支援課 白木 和雄）◇同窓会運営・平成 25 年８月４日（日） 運営委員会
同窓会会報「かんきせん」第26号発行予定
・平成 25 年 11 月
・平成 26 年３月下旬
運営委員会◇研究会活動・岐阜かがく教育研究会の活動
毎月 1 回，10 名ほどの会員が岐阜大学教育学部附属学校に集まり，指導案の検討や教材開発・実験などを行い，幅広く学び合っている。
（岐阜大学教育学部附属学校）
開催予定
平成25年12月末 実践発表会
同日
総会・懇親会（グランヴェール岐山）
開催予定◇現役学生との交流活動
毎年 2 月に行われる「大学卒業論文・大学院修士論文発表会」に同窓会員も数名参加し，学問研究に触れたり，教育現場の立場からアドバイスしたりしている。
「送別会（追いコン）」にも参加し，学生と教員・産業界等の同窓生との交流を深めている。

(2) 研究会活動◇地学年末研修会【期日】平成 25 年 12 月 29 日（土）
【会場】石金【内容】実践発表，研究会，懇親会，実践交流会，懇親会など

生物（事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 横井 大輔）

音楽（事務局 羽土 聡）(1) 理事会 年３回
機関誌「岐阜の生物」の編集方針検討，
名簿校正作業，
機関誌・名簿発送作業などを行っている。

(1) 理事会の開催
平成 25 年６月 16 日（日） 10：00 − 11：30
・本部役員の改選について
会長，理事長，事務局長等が改選となり，棚橋新会長をはじめ，新たな音楽学科・音楽教育講座同窓会本部役員が決定しました。
・第 16 回総会及び懇親会について

今年度は①平成 25 年１月 26 日に機関誌「岐阜の生物」
No27 の発送作業をおこなった。
②平成 25 年７月６日に機関誌「岐阜の生物」
No28 の編集方針を決定した。
③平成 26 年１月に機関誌「岐阜の生物」
No28 の発送作業を予定している。
(2) 機関誌「岐阜の生物」
毎年１月に発刊，全会員に郵送している。
（本年度は第 28 号を発刊の予定）(3) 本年度より，生物科有志による濃飛生物研究会を立ち上げ，活動を行っている。
①平成 25 年５月 19 日 小鳥峠，ひるがの高原散策，動植物の観察②平成 25 年７月 21 日 天生湿原散策，
動植物の観察22岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）(2) 第 16 回総会及び懇親会の開催
・日 時：平成 25 年 11 月 17 日（日） 11：00 − 14：30
・場 所：グランヴェール岐山
３年に一度の同窓会を実施しました。今回も，多くの恩師の先生をお招きし，ふれあいが深まる会となりました。
(3) 同窓会会報「間」41 号の発行
・新旧会長あいさつ，研究室代表 讃岐 京子 教授による研究室だより，事務局だより，新理事・新入会員の紹介，恩師や会員の声を掲載しました。
本同窓会は，会員数が 1,103 人（物故者含む）となり，ますますお互いの絆を深めることの難しさや大切さを感じております。

美術（事務局 岐阜市立青山中学校 澤田 恵）

技術・職業（事務局 岐阜大学教育学部附属中学校 佐野 巧）

平成 25 年度美術工芸学科同窓会評議委員会が，８月 10 日（土）に
岐阜市立青山中学校にて開催された。主な議題は以下の通りである。
① 平成 27 年度 図工美術全国大会に向けての協力② 同窓会展の開催。記念誌の発行③ 岐阜大学教育学部美術教育講座の現状④ 各地区，各年次の活動の交流⑤ 会計報告・規約改正
岐阜大学教育学部美術工芸学科同窓会ブログ「ぎふ美術の風」
が平成 22 年度に開設し，３年目になる。主に各地区で活躍する同窓会員のグループ展・個展・公募展等への出品，会員の出版物，ス
ケッチ紀行，
美術館紀行等が紹介されている。
また，第 62 回岐阜大学教育学部美術教育講座 卒業・修了制作
展／第７回在学生作品展が平成 26 年２月 18 日（火）〜23 日（日）岐
阜県美術館で開催されます。ご高覧よろしくお願いします。

(1) 第 28 回岐阜県中学校技術・家庭科研究大会 美濃大会 [ 岐阜県小中学校教育研究会 中学校技術・家庭科部会 主催 ] の様子。
平成 25 年 10 月 23 日（水）美濃市立美濃中学校で開催された技術分野の授業の様子をお知らせします。

この研究部会には多くの本学科の卒業生が所属され，子どもたちの生活の実践力が高まるようにと研究に励んでおられます。
今後とも，ご支援・ご指導賜りますようお願いします。

体育 ( 事務局 羽島市立竹鼻小学校 花村 重男 )(1) 総会，
還暦祝いの会及び懇親会【期日】平成 24 年６月９日（土）出席者 82 名【会場】ホテルグランヴェール岐山【総会内容】①新入会員（18 名）と物故者（４名）の報告② 23 年度会務，
事業報告，会計報告及び会計監査報告③ 24 年度事業計画及び予算案の承認④大学の近況報告
(2) 事業の内容①平成 24 年１月から６月の間に役員会を２回，常任理事会を１回開催して各種の事業について検討した。
②在学生優秀選手の選出を行い，２月５日に表彰した。
対象者 24 名に表彰状及びメダルを授与した。
（役員３名出席）③３月 24 日に新入会員の入会式を開催した。
（役員３名出席）(3) 川岸與志男先生のご勇退を祝う会
平成 23 年度をもってご退官された川岸與志男教授の記念講
演及びお祝いパーティーを行った。
【期日】平成24年12月８日（土）
出席者58名，記念品賛同者141名【会場】ホテルグランヴェール岐山※次回の「総会，
還暦祝いの会及び懇親会」は，平成 26 年６月 14 日
（土）
を予定。

(2) 平成 26 年度秋に「岐阜大学教育学部 技術・職業学科同窓会 総会」を開催する予定です。
この同窓会総会は 3 年に一度行われるもので，平成 26 年度は東濃地区が会場となります。
（前回平成 23 年度は岐阜地区が会場で行われ，次回，
平成 29 年度は岐阜地区が会場です。）
総会開催にあたり，同年度 7 月頃「役員会」を行い，東濃地区の理事の方々のご協力をいただきながら総会日時や日程，内容を決定します。当該役員の方々には改めて連絡をさせていただきますので，ご理解とご協力をお願いします。
また，同窓会 会員の方々には開催 1 カ月前を目安に案内を送付させていただきますので，内容を確認の上，ご出席，ご欠席の連絡をお願いします。
ご不明な点などがありましたら，同窓会事務局までお問い合わ
せください。ご理解とご協力をよろしくお願いします。

家政（事務局 坪井春美）(1) 平成 25 年度の活動
・会員の現況調査
名簿管理のため，年次代表の方に依頼し，会員の現況調査を行いました。
(2) 今後の活動①同窓会総会５年に一度開催します総会を，平成 26 年８月 10 日（日）に予定しています。是非，ご参加ください。
②年次代表者会
同窓会総会の開催に伴い，年次代表者，役員，世話役が集まり，活動の方向や総会の内容について検討します。
平成 26 年４月 19 日（土）に開催予定ですので，年次代表者の方はご出席をお願いします。
③同窓会名簿総会のある年に作成し，参加者と希望者に配布予定です。
(3) その他
・毎年５月頃に，年次代表者を通じて名簿の確認を行いますので，ご協力をお願いします。

岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

23英語（事務局 岐阜大学教育学部附属小学校 水﨑 綾香）

学校教育（事務局 安田 和夫）(1) 平成 25 年２月３日（日），
グランヴェール岐山において 10 時より『平成 24 年度 岐阜大学教育学部英語英文学科・英語教育学科同窓会』が行われましたので報告いたします。内容は以下の通り
です。
①会務報告
②会計監査
③役員改選
④旧役員挨拶・新会長挨拶・新役員紹介⑤講演会（講師：聖徳学園大学 加納 幹雄様）
⑥懇親会

平成 25 年３月９日 ( 土 ) の午後，グランヴェール岐山において，学科同窓会を行いました。2 年に 1 度の開催ということで，案内を心待
ちにしていただいている先輩方も多く駆けつけていただき，盛会となりました。今回の実践発表は，特別支援教育（治療教育）担当ということで，昨春，卒業したばかりの酒井智子教諭（郡上特別支援学校
教諭）にお願いしました。
「特別支援学校児童生徒の家庭学習に関する研究」について，保護者の意識調査をふまえて，教師側のとらえとずれがあることを問題提起した興味深い内容でした。その後，岐阜大学名誉教授である三牧孝至先生（寺田ガーデン施設長）によるオカリナ演奏と脳の働きに関するミニトークを聞かせていただきました。伴奏者の松野さんとの絶妙な掛け合いの中，優しい調べに心癒され，かつ，最新の脳科学の情報も得ることができ，参加者は大満足でした。その後，懇親会では，教育学科創立時の同窓生の方よりお話を聞くなど，歴史を紐解く素敵な会となりました。次回は，
平成 26 年度開催となります。

(2) 今後の活動について
３年ごとに総会の開催をいたします。また，会員の住所変更があった場合は，３年後の評議会で各評議委員が書記に連絡していただきますようお願いします。

平成 25 年度
講座名
国語教育
社会科教育
数学教育
理科教育
音楽教育
美術教育
保健体育
技術教育
家政教育
英語教育
学校教育

学科
国語
史学
地理
法経
哲学
数学
物理
化学
生物
地学
音楽
美術
体育
技職
家政
英語
教育

所
〒500-8482〒500-8482〒503-0413〒501-6241〒506-8688〒502-0832〒501-3511〒500-8570〒500-8482〒502-0817〒501-4222〒502-0858〒501-6241〒500-8482〒500-8151〒500-8482〒503-0974

岐阜市加納大手町 74
岐阜市加納大手町 74
海津市南濃町羽沢 1050
羽島市竹鼻町 226-2
高山市上岡本町 7-468
岐阜市千代田町２丁目
関市中之保 5700-5
岐阜市薮田南 2-1-1
岐阜市加納大手町 74
岐阜市長良福光 2070
郡上市八幡町島谷 130-1
岐阜市下土居２丁目 27-1
羽島市竹鼻町 1295
岐阜市加納大手町 74
岐阜市大黒町 2-12
岐阜市加納大手町 74
大垣市久瀬川町 4 丁目 47

各学科同窓会事務局
在地
岐阜大学教育学部附属中学校
岐阜大学教育学部附属小学校
海津市立城南中学校
羽島市教育委員会 教育支援センター
飛騨教育事務所 教育支援課
岐阜市立長良西小学校
関市立武儀中学校
岐阜県教育委員会 学校支援課
岐阜大学教育学部附属中学校
岐阜市立長良中学校
郡上市教育委員会 学校教育課
岐阜市立青山中学校
羽島市立竹鼻小学校
岐阜大学教育学部附属中学校
岐阜大学教育学部附属中学校

担当者
小島光太郎
平野 孝雄
坂口
亨
丸山 靖生
田中
明
森
誠
奥田 好紀
白木 和雄
横井 大輔
武藤 正典
羽土
聡
澤田
恵
花村 重男
佐野
巧
坪井 春美
水﨑 綾香
安田 和夫

電 話
058-271-0320
058-271-3545
0584-55-0039
058-393-4616
0577-33-1111
058-232-5222
0575-49-3062
058-272-1111
058-271-0320
058-231-7207
0575-67-1468
058-294-1555
058-392-3000
058-271-0320
058-240-2768
058-271-0320
0584-78-1883●編集後記●
明治５年の学制発布によって全国に小学校が設立され，それに伴って教員養成も始まりました。この時期に岐阜大学教育学部の前進である師範研習学校が開校し，現在は創立 140 年を迎えています。柳戸キャンパスも，30年の歴史があります。長良からの移転時に植樹をした木は，時を経て驚くほど大きく生長しています。教育学部の歴史は，岐阜大学の歴史よりも長く，師範学校・青年師範学校・女子師範学校・学芸学部の名称が使われていました。柳戸以前の所在地は，長良・加納，垂井町等でした。昔の校舎や校門の写真を見ると，風格のある立派な建物であったことが理解できます。年月とともに風景が変わり，どこの場所かわからない写真もあります。け
れども，いつの時代にも，学生の皆さんの青春の日々があったことには変わりはありません。多くの友人や知人との交流も行われていたことでしょう。岐阜大学教育学部の輝かしい伝統と実績を礎にして，大学はもとより各地の学校や地域においても，教育と研究が今後とも進展し続けることを願っています。
（広報部会

辻

泰秀）

岐阜大学同窓会報第 19 号
皆様の近況報告，紙面への掲載希望・クラス
会・ＯＢ会の報告など何でも結構です。お気軽に同窓会事務局までお寄せください。

発行日 / 平成 25 年 12 月発行
発行者 / 後藤 忠喜
発行所 / 岐阜大学教育学部同窓会〒 501-1193 岐阜市柳戸 1 番 1
T E L . 058-293-2344 （平日 10 時〜 15 時）
F A X . 058-293-2343 （24 時間）

岐阜大学教育学部同窓会ホームページ：http://www.ed.gifu-u.ac.jp/~dousoukai/
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岐阜大学教育学部同窓会報・第 19 号（2013 年 12 月）

E-mail：kyo̲doso@gifu-u.ac.jp