Keio
ResearchCenterforthe
LiberalArts
Annual Report 2019慶應義塾大学
教養研究センター

2019 年度
活動報告書

2019年度

活動報告書

慶應義塾大学教養研究センター
Keio Research Center for the Liberal Arts

は

じ

め

に

慶應義塾大学教養研究センター所長

小菅隼人

2019 年度の活動報告書をお届けします。「令和」は、2019 年５月１日から始まりましたので、令和最初の活動報告書ということになります。
詳しくは各項目に譲りますが、2019 年度の特筆すべき新しい活動として、新たに株式会社コーエー
テクモホールディングス寄附講座「日吉学」が開講したことがあります。これは不破有理教授の長年にわたる綿密な計画と教養教育にかける熱意が生み出した成果です。最終回には、襟川陽一社長（塾員）をお招きして、研究発表会を行いました。また、全国から問い合わせのある、アカデミック・スキルズ
10 分講義ビデオの改訂も進め、６本を収録することができました。 次のタイトルはいずれも、教養研究センターのホームページ中のアカデミック・スキルズから見つけることができますので、視聴していただければ幸いです──「研究とは何か？」（小菅隼人）、「文献を読む」（片山杜秀）、「レポートの問いの立て方」（鈴木亮子）、「剽窃について」（池田真弓）、「翻訳について」（高橋宣也）、「効率的に情報を探すには」（竹田咲子）。2020 年度は９本を追加し、さらに、充実させていきたいと思っています。庄内セミナーの紹介ビデオも改訂しました。教養研究センターは、新たな取り組みと、これまでの積み重ねをアップデートしていく活動を並行して行っています。
2019 年度の最後の仕上げと 2020 年度への取り組みを構築している最中の 2020 年２月に、世界的規模の新型コロナウイルス感染症の大流行が起こりました。それに伴い、慶應義塾大学も卒業式が中止、入学式が延期となり、新学期の授業は４月 30 日から原則としてオンラインで行われることになりました。４月７日には、「改正新型インフルエンザ等対策特別措置法」に基づく緊急事態宣言が、埼玉県、千葉県、東京都、神奈川県、大阪府、兵庫県、および福岡県に発令され、４月１６日には全国に拡大されました。大学のみならず、劇場、博物館、映画館など教養研究・教養教育に深く関係する施設も閉鎖を余儀なくされています。
しかし私たちは、教養の灯を消してはなりません。その決意を内外に示すために、教養研究センター
は、次のようなマニフェストを公開しました。

新型コロナウイルス感染症流行にあたっての教養研究センターの姿勢について2020 年初頭からはじまった新型コロナウイルス感染症の流行によって、慶應義塾大学は、卒業式の中止、入学式の延期を始め、学事日程の大幅な変更を余儀なくされました。学生、教職員が一つの場所に集まって膝を突き合わせて共に学ぶ場を「塾」と呼ぶとすれば、人が集まることが制限される昨今の状況は研究教育機関としての慶應義塾にとって最大の試練と言えます。
教養研究センターも、慶應義塾大学設置の諸研究所の一つとして、福澤諭吉の慶應義塾開学の理念のもと、教養を核としたさまざまな研究・教育活動を行ってきました。特に、当センターは、開所当時から「身体知」というコンセプトを掲げ、心と頭と体を総合し、学生、教員、社会人が共に学ぶ直接的な教養の方法を模索してきました。教養研究センターも大きな試練に直面しています。
この状況を踏まえて、教養研究センターは、慶應義塾の方針のもと、学生の安全と健康に最大限の注意を払いつつも、教養研究センターの使命を見失うことなく、研究教育機関としての社会的責任を果たしていく所存です。設置科目の一部休講、当初の予定を変更しオンラインによる教育形態への切り替えを余儀なくされつつも、教養研究センターは、この状況をただ受動的に耐え忍ぶばかりでなく、むしろ、一つの機会ととらえ、新しい教養研究・教養教育の方法を模索していきたいと思います。
「教養」は、不要不急なものではなく、人間にとって絶対的に必要であり、生きていく上でなくてはならないものです。いかなる逆境にあっても教養の灯を消してなりません。そのような決意でこの状況に臨んでまいりますので、日頃、教養研究センターの活動にご理解をいただいている皆様に変わらぬご支援をなにとぞお願いいたします。また、提言がありましたら是非とも教養研究センターにお寄せください。
2020 年 4 月 1 日
教養研究センター所

長

小菅

隼人

副所長

片山

杜秀

副所長

高橋

宣也

副所長

荒金

直人

副所長

瀧本佳容子

それにしても、この新型コロナウイルス感染症はいつ終息するのでしょうか？
してどう変わっているのでしょうか？

終息後の世界は果た

その時のためにも、今の時間をしっかりと教養研究のために、

そして、キャンパスが再開された時の教養教育の準備のために使いたいと思っています。

教養研究センターの全ての活動はこの報告書に示されています。そして、忘れてはならないのは、この厳しい状況にあっても、極東証券株式会社様、株式会社白寿生科学研究所様、株式会社コーエーテク
モホールディングス様、鶴岡市、致道博物館など大学外部からの様々なご支援を受けて研究教育活動が展開できているという事実です。そのご期待に背くことがないように、我々所員・教職員で精一杯努力する所存ですので、何卒今後ともご指導とご鞭撻をよろしくお願い申し上げます。

目

次

はじめに

3

組織構成と事業計画

62019 年度事業報告

7

広報・発信

10

Ⅰ

研究関連プロジェクト
基盤研究・一般研究・特定研究12

研究成果公表学会・ワークショップ等開催支援

17

研究交流

Ⅱ

研究の現場から

18

読書会推進企画「晴読雨読」

19

教育開発関連プロジェクト
１ 設置科目
1-1

アカデミック・スキルズ

21

1-2

生命の教養学─生命の経済（エコノミー）

22

1-3

身体知─創造的コミュニケーションと言語力

23

1-4

身体知・音楽25

1-5 日吉学─「日吉学」正規科目としての出発
２

26

実験授業
2-1

庄内セミナー27

2-2

情報の教養学29

３ 「学び場」プロジェクト

31

４

Ⅲ

実験授業支援制度
4-1 機械（マシン）と学ぶくずし字─はじめの一歩

32

4-2 フランス事情Ⅰ「フランスとアフリカ」

33

交流・連携関連プロジェクト
１ 日吉行事企画委員会（HAPP）

34

２ 日吉キャンパス公開講座

36

３ 「創造力とコミュニティ」研究会

38

資料編
１

慶應義塾大学教養研究センター規程

40２

運営委員会委員

42

３

組織構成員

43

４

2019 年度の主な活動記録

45※本報告書では、各プロジェクトを便宜上３つのカテゴリーのいずれかに分類しました。
※所属・職位は授業、イベント等開催当時のものです。

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事業報告

詳しい報告は各項目に譲るとして、ここでは、当教授によるコミュニティ研究が主たる成果であ初計画による形式上の分類に捉われず、内容から全る。コロナ危機によって分断された社会におい体を概観して、研究活動、設置科目、啓蒙・サポーて新しいコミュニティの研究は、喫緊の課題でト活動、地域連携活動として概要を述べる。

ある。今後のさらなる展開が望まれる。

１

研究活動について

２

設置科目についてＡ）2019 年度も前年度同様「大学教育カリキュＡ）「アカデミック・スキルズ」：教養研究セン

ラム研究」については特段の研究活動はない。

ターの教育活動の中で、最も大きな位置を占め

しかし、日吉のカリキュラム作成において大きる「アカデミック・スキルズ」は、前年度同な改革ポイントとなった日吉カリキュラム検討様、「アカデミック・スキルズⅠ、Ⅱ」が開講

委員会の設置は、教養研究センターの基盤研究された。また、学生主体の「プレゼンテーショの一つの成果であり、大学における教養とカリン・コンペティション」と「論文コンペティ

キュラムの関係の重要性に鑑みて、今後も教養ション」も実施され、さらにこの授業の充実化

研究センターの事業として設置する予定であがはかられた。
「アカデミック・スキルズ（英る。経済学部の Pearl や GIC が進む中、今後、

語）Ⅰ、Ⅱ」については、一時、受講者に減少

グローバル化とカリキュラムの関係を集中的にがみられたが、持ち直す傾向がみられ、今後のれる。

注視するべき課題とすることが確認された。
Ｂ）「生命の教養学」：「生命の経済」を 2019 年度のテーマに、オムニバス講義が行われた。生命

元アート・センター所長の鷲見洋一名誉教授との営みを教養という観点から再検討する講座と森美術館の前館長南條史生先生によって行われなった。2019 年度の履修者は 78 名、内訳は理た。鷲見先生の講演では 40 名、南條先生の講

工学部 39 名、商学部 12 名、経済学部 10 名、演会では 160 名の参加者を集め、教養としての薬学部８名、文学部５名、法学部３名、医学部

美術への興味の深さと広さを感じさせた。シン

１名で、日吉に集う全学部の学生の参加を得る

ポジウムは、新型コロナウイルス感染症流行のことができた。活気あふれる各回の質疑応答と影響で行うことが出来なかった。年 2 回の講演

最終日の全体討論の様子から察するに、多くの会、年１回のシンポジウムを「リズム」として学生が学際的な知の醍醐味に触れてくれた。な

継続させていきたいと考えている。

お、本授業の講義録『生命の教養学 16 ／生命学」のプランが完成し、寄附講座として成立すの経済』が慶應義塾大学出版会より 2020 年６月に刊行された。

ることが確認された。今後、実験授業としてのＣ）「身体知」：2019 年度は、横山千晶教授を担

試行錯誤を経て、２年後の開講を目指してい当講師として、2019 年８月 12 日から 17 日まる。

での集中講座が開催された。通信教育課程からＤ）「高大連携プロジェクト（教養の一貫教育）」

14 名の参加があり、通学生７名と共に、合計において、教養を軸とした高校と大学の連携が21 名の参加者を迎えた。今回は「自己と他者」

本格的に始動した。このプロジェクトでは、慶をテーマに、４作品が素材として選ばれた。

應義塾高校の合意を得て、日吉協育ホールにおフルース・イアソン作の「アパラチアン・トレ

いて３回の講演会・ワークショップが行われイル」、偏見を白人と黒人双方の視点から描いた。

たラリー・フレンチ作の「ミスター・マムスＥ）「文理連接プロジェクト」は、鈴木晃仁教授、フォド」。ある事件を客観的に描きながらも異荒金直人副所長を中心に基本的プランを練り、なる人々の経験を並列させたハナ・ボトミー作

非常に充実した内容をもった６回の研究会が行の「海流」、そして、移民と言葉と経験の問題

われた。参加者への広報が課題であることも確を美しい文体でつづったジュリア・アルバレス

認された。

作の「スノウ（雪）」である。終了後のことにＦ）「社会・地域連携研究」については、
横山千晶

なるが、アメリカでの人種をめぐる暴動など、

07

活 動 報 告Ｂ）2019 年度基盤研究「教養研究」の講演会は、Ｃ）「教養教育研究」において、「ゲームの教養年度

考えなければならない時期が来ることが予想さ

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差別の問題が、人間社会の重要課題であること

11 月 30 日の日程で開催した。2019 年度のテーマについては、４月 9 日に実施した公開講座運営委員会において、寺沢和洋委員長の提案を元

教養教育の一環として音楽芸術の良き理解者をとした「出口戦略とその先の未来」に決定し、未来社会に派遣することを目指している。2018

講師陣については委員長提示の素案を元に、委年度より株式会社白寿生化学研究所寄附講座と員からも多数の提案があり、委員会として候補

しての運営となった。音楽大学以外で、実践を者リストを作成し、多彩な講師と 402 名の参加も含めたこれ程充実した音楽教育を行っている者を得て講演会が行われた。

年度

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が改めて認識され、時宜をえた企画となった。
Ｄ）「身体知・音楽」：「身体知・音楽Ⅰ、Ⅱ」は、

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大学は他に無いのではないかと自負している。

Ｂ）「情報の教養学」：主として学生を対象とし音楽を通して教養教育のさらなる展開が期待さて、教職員・一般にも開いた講座である。2019

れる。2019 年度においては従来通り２つの授

年度は前年同様、「情報とリスク」をテーマと業が開講された。一つは「古楽器を通じた歴史

して、講演会を 6 回実施した。各回とも聴衆が的音楽実践」（器楽クラス）であり、他方は熱心に講演者の話を聞き、質疑討論も活発に行「合唱音楽を通じた歴史的音楽実践」（声楽クラ

われた。特に、秋学期は、情報に関わる技術にス）である。前者は、17 世紀および 18 世紀の注目した講演３件を開催したが、理工学部との音楽に焦点を当て、後者は、17 世紀から 21 世

共催で Google 合同会社のソフトウェアエンジ

紀までと幅広い音楽を扱った。また、2019 年

ニアがエンジニア職の紹介を通して、ソフト

度は、３年に一度というペースで実施してきてウェア開発に関わる様々な話題を講演した。ほいるオペラプロジェクトを行う年に当たり、器

とんどの講演は YouTube 上で公開されてい楽クラスおよび声楽クラスを履修している学生

る。

の中から希望者が任意でプロジェクトに加わった。
活 動 報 告３Ｃ）
「学習相談」：本年度も、日吉メディアセン
ターとの共催で行われた。学生を対象として、

Ｅ）
「日吉学」
：2013 年に実験授業として始まっ

日吉メディアセンターと共同で行われているこ

た「日吉学」は、長い試行錯誤の実験授業の期の事業は、学生が自ら教えることで学ぶ「半学間を経て、株式会社コーエーテクモホールディ

半教」の精神に基づき、教職員のサポートにングス寄附講座として正規科目となった。そのよって学生主体で行われている。慶應独自の学初年度である 2019 年は秋学期に 180 分７回のびの形を実践する事業として、また、「教養の集中講座として開講された。2019 年 12 月３日

方法」を模索する企画として、意義あるものとに 最 終 発 表 会 を 開 催 し、 襟 川 陽 一 社 長 と考えている。

浅野健二郎専務から論文部門とプレゼンテー

Ｄ）「研究の現場から」「学会・ワークショップ等

ション部門それぞれに優秀賞が授与された。学開催支援」：教養研究センターは、教職員を対生からは「「驚き」を「学問」に変えていく授象として、日吉キャンパスでの研究教育活動を業」、「学部学年問わず幅広い学生が深め合う刺活性化する様々な支援活動を行っている。これ激的な場」、「フィールドワークを通して資料をは、当センターが支援することで所謂「ハブ」

読んでもわからないことに気づき、学ぶ＝読むとなって教職員を繋ぎ、教養の基礎概念であるだけではないと全身で理解した」などの嬉しい「多様性」のあり方を実現・模索するための試声が寄せられた。

みである。詳しくは本文に譲るが、今後も継続

啓蒙・サポート活動についてさせたい事業であると考えている。

Ａ）「日吉キャンパス公開講座」：慶應義塾の知をＥ）「読書会」：2019 年度は、工藤多香子准教授

広く社会に公開する、日吉における代表的活動

を中心にハンナ・アレントの『人間の条件』がとしてこの講座がある。主として一般を対象と行われた。また、教養研究センターからの提案

した有料の公開講座である。前身の「横浜市民によって、片山杜秀教授によって丸山眞男『日大学講座」から数え 46 回目を迎えた 2019 年度

本政治思想史研究』が行われた。これはいずれ「日吉キャンパス公開講座」を９月 28 日からも、日吉キャンパスにおける読書会開催を促進

４

することで教員の研究交流の機会を増やすととると考えている。2019 年度、鈴木亮子教授をもに、学生を含めた日吉キャンパス全体の読書実行委員長として開催された。プログラムを組習慣の活性化をはかる、教員支援プログラムでみなおし、松ヶ岡本陣からセミナーを開始しある。さらなる活性化が期待される事業であた。天候が心配されたが、スタッフが適切に対る。

応して、全員揃って無事全行程を終えた。終了

地域連携活動について

後、活動報告書が作成され、関係各所に配布さＡ）「庄内セミナー」：教養研究センターでは山形れた。

県鶴岡市にある慶應義塾鶴岡タウンキャンパスＢ） 日吉行事企画委員会（HAPP）：2019 年度、を拠点として 2008 年以来、庄内セミナーを開前年の形式を引き継ぎ、新たな内容で展開され催してきた。2014 年度に未来先導基金としてた。1990 年代にはじまった入学歓迎行事は、の活動が終了し、2015 年度からは、新たに経日吉の各教員、職員、学生を繋ぎ、学部教育か

常予算を計上して実施された。この事業では、

らこぼれ落ちた知を結びつける活動の受け皿と地域と大学が一体になって学生を教育し、新たして、その後、日吉行事企画委員会となり、今な教育方法として一つのモデルとなることが期

日の教養研究センターの一つのルーツとなっ待されるが、その意味では、単なる地域連携・た。具体的には、春学期は主に新入生歓迎行

とどまらず、教養研究活動として位置付けられ事、秋学期は公募企画行事を行っている。


年度

交流活動ではなく、また単なる教育活動の枠に

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（小菅隼人）

09

活 動 報 告広報・発信

教養研究センターでは、様々な活動の広報に努

３．CLA アーカイブズ

め、センターの意義を常に発信している。講演会や■ CLA アーカイブズ 36

公開講座などはポスター、チラシによって告知する『基盤研究 「教養研究」講演記録集

とともに、ウェブページを活用して最新情報を随時

2018 年度』 2019 年９月 30 日刊行

発信し、研究・教育活動の周知を行っている。

センターでは、2017 年度より新機軸として「教また、活動成果を公開する書籍などの出版にも力養研究」という研究講演会のシリーズを開始した。

を入れている。2019 年度の刊行物は以下の通りでその最初の記録集として、2017、2018 年度の講演ある。

会、シンポジウム計６回を記録している。

１．極東証券寄附講座

４．報告書【生命の教養学】■『教養研究センター 2018 年度活動報告書』

オムニバス講義「生命の教養学」では、講座の内

年度

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2019 年８月 31 日刊行

容を書籍にまとめて出版している。

■『2019 年度■荒金直人編『生命の教養学 15 組織としての生命』

2020 年１月 20 日刊行

第 10 回「庄内セミナー」報告書』

2019 年４月 25 日刊行
2018 年度の講座について、11 本の論考を掲載した。総頁数 227 ページ。

５．教養研究センターパンフレット■ 2019 年４月 1 日刊行■赤江雄一・高橋宣也編『生命の教養学 14 感染る』

10

2017 年度・

2019 年９月 30 日刊行

センターを総合的に紹介するパンフレット。2017年以来の改訂を行った。

2017 年度の講座について、11 本の論考を掲載し

活 動 報 告た。総頁数 292 ページ。

６．Newsletter（ニューズレター）【アカデミック・スキルズ】■ 34 号

2019 年５月 15 日刊行■『2019 年度アカデミック・スキルズ学生論文集』■ 35 号

2019 年 11 月 30 日刊行

2020 年３月 31 日刊行

日吉所属教職員とセンター所員を対象とした広報センターの看板科目である少人数制授業「アカデの一環として、Newsletter を年２回刊行し、半年

ミック・スキルズ」では、一年かけて学生が論文を間の活動についてレポートを行い、今後の予定につ完成させる。これを学生自身が編集し、論文集としいて告知する。巻頭言などのコラムもある。

て 2004 年度より毎年刊行している。本年度は諸学



部１、2 年生の論文 36 本を、講評とともに掲載した。
２．教養研究センター選書■石川学『教養研究センター選書 20

理性という狂気――Ｇ・バタイユから現代世界の倫理へ』
2020 年３月 31 日刊行
センターでは、研究の前線を一般の方々にもわかりやすい形で紹介することを趣旨として、選書を刊行している。原稿は毎年所員から募集し、査読選考を経て刊行を決定している。2019 年度は１作が刊行された。

（高橋宣也）

2019 年度教養研究センター

刊行物一覧

極東証券寄附講座
生命の教養学 14 感染る（2019.9.30 刊行）

極東証券寄附講座
生命の教養学 15 組織としての生命（2019.4.25 刊行）

2019 年度
アカデミック・スキルズ学生論文集（2020.3.31 刊行）

年度

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活 動 報 告教養研究センター選書（2020.3.31 刊行）

2018 年度活動報告書（2019.8.31 刊行）

ＣＬＡアーカイブズ 36
基盤研究「教養研究」講演記録集
2017 年度・2018 年度（2019.9.30 刊行）

Newsletter34 号（2019.5.15 刊行）

Newsletter35 号（2019.11.30 刊行）

2019 年度「庄内セミナー」報告書（2020.1.20 刊行）

教養研究センター
パンフレット（2019.4.1 刊行）

Ⅰ

研究関連プロジェクト

基盤研究・一般研究・
特定研究
基盤研究

年度

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₀
₁
₉

一般研究

１．「基盤研究」として、現在、構想されているプ

例年通り、申請のあった研究活動に対して、研究

ロジェクトには次の５つがある。すなわち、⑴教オフィス運営協議会の承認を経て、来往舎２階のプ

養研究、⑵教養教育研究（①劇場プロジェクト②

ロジェクト研究室（204 室、205 室）とプロジェク

ゲームの教養学）、⑶教養連接研究（①高大連携ト研究員室（202 室）を、研究オフィスとして提供

プロジェクト（「教養の一貫教育」）、②文理連接した。これまで一般研究については、所員の申請がプロジェクト、⑷社会・地域連携研究、⑸大学教ほぼ自動的に認められていたが、2018 年度より、

育カリキュラム研究（大学院設置）である。⑴～

まず、研究プロジェクトをコーディネート・オフィ⑶については⑵①劇場プロジェクトを除いて、いスの承認のもとにしっかりと位置付けるべきというずれも具体的な企画が進行中であり、2019 年度

考え方に立って、全てのプロジェクトについてコーに新たにスタートできた。詳細は以下の項目で説

ディネート・オフィスで審議され、その承認をもっ明する。⑵②ゲームの教養学については、寄附講て、研究オフィスの提供をおこなった。

座として設置が実現することになり、新島進所員
によって具体的なプランが練られることになった。

特定研究2019 年度、この項目について特段の活動は行わ

２．「社会・地域連携研究」については、2019 年度

れなかった。

からの「日吉学」設置科目化が決定している状況の中で、新たな研究の枠組みでの社会・地域連携

12を 考 え る 必 要 が あ る と い う 結 論 に 達 し た。
横山千晶教授によるコミュニティ研究会などの取り組みが進んでいる。
３．
「大学教育カリキュラム研究」については、今活 動 報 告後、日吉に置ける大学院設置を目指して、議論が高まり、2019 年度から大学院設置を「大学教育カリキュラム研究」の中に位置づけることになった。
2019 年度・プロジェクト研究員室（202 室）利用申請一覧
研究代表者

研究テーマ

利用者氏名・所属

小林拓也・理工学部専任 海外からのインターン生の滞在を有効活用するためのプログラム ベルナ，ロマン
講師
開発と実践（理工学部協定学生）
鈴木晃仁・経済学部教授 精神医療の資料整理及び目録作成

清水ふさ子（社会学研究科研究員（非常勤））

鈴木晃仁・経済学部教授 日本におけるトラウマとモダニティ : 戦争と労働災害をめぐる 中村江里
経験・解釈・補償制度（社会学研究科訪問研究員）

2019 年度・プロジェクト研究室（204 室・205 室）利用申請一覧
研究代表者

研究テーマ

小原京子・理工学部教授

意味フレームに基づく言語資源の改良と他の言語資源とのリンク

津田眞弓・経済学部教授

日本学教育の国際化に関する研究

森吉直子・商学部教授

Corporate Visual Identity に対する消費者反応に関する国際比較研究

阿久沢武史・慶應義塾高等学校教諭

地域と連携した日吉地区の戦争遺跡の研究と教育的活用

7/25
（木）

常に充実した講演会で多くの参加者があった。以16:30 ～ 18:30

下、概要を報告する。

2019 年 7 月 25 日（木）16：30 〜 18：30
対象：研究者、教職員の『百科全書』―共時性の中の文化と知識⑵ 基盤研究講演会 no.5

南條史生「アート：見えないものを見る」
2019 年度１回目は、長い梅雨が明けたばかりの2019 年７月 25 日 16：30～18：30、日吉キャンパス
来往舎１階シンポジウムスペースに於いて行われた。当日の司会は小菅が務めた。ヨーロッパにおける知の集大成として、教養を考える上で必須のト

私がこのたびの講演でご紹介したいのは、きわめて逆説的な研究課題です。
ディドロ＝ダランベール編集になる『百科全書』は、本文だけでもタテ 40 センチ、ヨコ25 センチのフォリオ版で 17000 頁に及び、普通の書物の 100 冊分にはなるでしょう。それも同じ人間が書いているのであればまだしも、諸学万般について 200 人もの協力者がばら
ばらに項目を執筆しています。項目は多くの場合、他の辞書や参考書のコピ・ぺであり、
オリジナルと呼べるものは意外と少ないのです。そんな波乱含みの 17000 頁を全部読んだなどという研究者はどこにもいません。ジャムの作り方を説いている項目に続いて、啓示とは何かを論じる宗教記事がくる。そんな本を誰が「全部」読むでしょうか。
すると、『百科全書』を研究するというのは、全部読んでいない書物についてあれこれ調べたり、論じたりすることになるのです。そんな研究を研究と呼べるのでしょうか。私の狙いは、「巨大量」を前にした人間がいかに振る舞い、どう対処するかという問題への取り組みに尽きるでしょう。お楽しみに。

鷲見 洋一

ピックである『百科全書』について、約 40 名の参

Yoichi Sumi

加者と共に充実した講義を聴き、活発な討議を行うことができた。鷲見先生は、1967 年に南仏モンペ
リエ市のポール・ヴァレリー大学に留学され、『百科全書』研究の権威ジャック・プルースト教授に師

日吉キャンパス来往舎

関心のある学部生・大学院生

鷲見洋一「教養」として１階シンポジウムスペース⑴ 基盤研究講演会 no.4

慶應義塾大学名誉教授
1941 年（昭和 16 年）東京生まれ
専門領域：18 世紀ヨーロッパ文学・思想・歴史

no.4

■著書
『「百科全書」と世界図絵』（岩波書店）
『一八世紀

近代の臨界

主催 ： 慶應義塾大学教養研究センター

ディドロとモーツァルト』（ぷねうま舎）『「いま・ここ」のポリフォニー』（ぷねうま舎より近刊予定）

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年度

共
―時性の 中の 文化と知識

無料・予約不要

教養研究センター基盤研究講演会

基盤研究「教養研究」の活動として、研究講演が春学期と秋学期に１回ずつ行われた。いずれも、非「教養」としての 『百科全書』

基盤研究「教養研究」

13

お問合せ ： toiawase-lib@adst.keio.ac.jp

事した。この講演の論点は、タイトルにある「共時
大

学

究

セ

ン

タ

ー

基

盤

ニー、借用の多用、編集者の介入―共時性のネットワークであることをディドロの生涯と合わせて詳し
く説明された。また、啓蒙主義の産物である『百科が（ヒエラルキーではなく）横並びに取り入れられる具体的な形は、まさに目から鱗が落ちる思いで

２０２０ 年 よ り
同館特別顧問就任予定全書』が同時に商業的な冒険でもあったこと、知識

慶 應 義 塾 大 学 日吉 キャン パ ス 来 往 舎 1 階シン ポジウムスペース
無 料・予 約 不 要らず、当日、機材の不具合で鷲見先生には大変なご

養研究センターのホームページで公開されている。

対 象：研 究 者 、教 職 員 、関 心 の あ る 塾 生
慶應義塾大学経済学部（1972 年）、 および文学部哲学科美学美術史学専攻（1977 年）卒業。 国際交流基金（1978~1986 年）等を経て、2002 年より森美術館副館長、2006 年 11月より現職。2019 年末
にて館長を退任し、2020 年より同館特別顧問就任予定。 過去に、ヴェニス・ビエンナーレ日本館（1997年）および台北ビエンナーレ（1998 年）のコミッショナー、ターナー・プライズ審査委員（ロンドン、1998年）、 横浜トリエンナーレ（2001年）、シンガポール・ビエンナーレ（2006 年 /2008 年）アーティスィック・
ディレクター、 茨城県北芸術祭（2016 年）総合ディレクター、 ホノルル・ビエンナーレ（2017 年）
キュラト
リアル・ディレクター等を歴任。 森美術館にて自ら企画者として携わった近年の企画展に、「医学と芸術
展 : 生命（いのち）と愛の未来を探る―ダ・ヴィンチ、 応挙、 デミアン・ハースト」（2009~10 年）、「メタボ
リズムの未来都市展:戦後日本・今甦る復興の夢とビジョン」（2011~12 年）、「LOVE 展:アートにみる愛のかたち―シャガールから草間彌生、 初音ミクまで」（2013 年）、「宇宙と芸術展 :かぐや姫、ダ・ヴィンチ、
チームラボ」（2016~17 年）、「建築の日本展 :その遺伝子のもたらすもの」（2018 年）、「未来と芸術
展 :AI、 ロボット、 都市、 生命―人は明日どう生きるのか」（2019~20 年）等。 近著に「疾走するアジア―現代美術の今を見る」（美術年鑑社、2010 年）、「アートを生きる」（角川書店、2012 年）がある。

大変丁寧に講演会に取り組んでくださったにも拘わて反省点として残る。この講演内容については、教講

2 0 2 0 年 1 月 1 5 日（ 水 ） 1 8：1 5 ~ 1 9：4 5あった。５月の事前打ち合わせ、資料の作成など、迷惑をかけてしまったことはコーディネーターとしとは︑ルールに従うことでなく︑ルールを疑い︑ 新しいルールを提 案することの様式にも当て嵌まらない―対立意見のポリフォ

アートは 現 代 においては︑ もはや 絵 画 と 彫 刻 のことではなくなっています︒

科全書』が従来の読書のメンタルモデルにも、叙述です︒それは古いルールを壊すことにもつながります︒

なのであろう。この講演において鷲見先生は、『百

それは︑ものの考え方なのです︒ たとえばアートとデザインの違いは︑デザイ

みであり、また、独創的な発想が生まれる切っ掛け

アートの教 養としての重 要性をお話しします︒

い。それこそ、私たちが日頃何かを「思い出す」営

南 條 史 生 森美術館館長

り、必ずしも系統的に並べて理解される必要はな

究

Fumio Nanjo

主 催：慶 應 義 塾 大 学 教 養 研 究 セ ン タ ー

演会

n o . 5見え

結合が起こり、それが再び融和し始めることがある。その際、データの項目は、「モティーフ」であ研

お 問 い 合 わ せ：t o i a w a s e - l i b @ a d s t . k e i o . a c . j p

ないものを

研

最 近 はテクノロジ ーが 発 達 すると︑ 今 よりももっとクリエイティビティーが養

重 要になるという意 見が聞かれるようになってきました︒クリエイティビティー

教

うことでアートは︑ 単に美しいものづくりのことではなく︑ 物 事の本 質を見 抜塾

ンは問 題 解 決の方 法だが︑アートは問 題 提 起が本 質であるといわれます︒とい義

くこと︑ 洞 察や直 感で︑ 我々が生きる現 実を理 解すること︑につながっている應

言うことが出 来るでしょう︒クリエイティブでなければならない現 代において︑慶と考えられています︒そのような視 点にたつと︑アートはとても深いものだとンダムに並び替える時、思いがけない遭遇、衝突や活 動 報 告性」である。例えば、整然と並んでいるデータをラ

2019 年 度 2 回 目 は、2020 年 １ 月 15 日 18：15～

年度

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基盤研究「教養連接研究」高大連携プロジェクト

19：45、日吉キャンパス来往舎１階シンポジウムス

基盤研究「高大連携プロジェクト（教養の一貫教

ペースに於いて行われた。当日の司会は小菅が務め育）」は、慶應義塾大学教養研究センターと慶應義た。南條先生は、慶應義塾大学経済学部および文学塾高等学校の連携事業として、慶應義塾における部哲学科美学美術史学専攻を卒業され、国際交流基「教養の一貫教育」を実現するための基盤構築を目

金（1978～1986 年）を経て 2006 年 11 月より 2019

的とするプログラムである。本プログラムは、慶應年末まで森美術館の館長を務められた。過去に様々義塾が小学校、中学校、高等学校、大学、大学院、

な国際展覧会に関わる一方、森美術館にて自ら企画

諸研究所を擁する日本有数の複合教育組織である強者として携わった近年の企画展に「医学と芸術展：

みを生かし、「教養」という枠組みにおいて、生生命（いのち）と愛の未来を探る―ダ・ヴィンチ、

徒・学生間の交流、教職員の連携、教育プログラム

応挙、デミアン・ハースト」（2009～10 年）、「メタの共有を実現することで、学生においてはより豊か

ボリズムの未来都市展：戦後日本・今甦る復興の夢な人間性を涵養し、教職員においては相互の情報共とビジョン」（2011～12 年）、「LOVE 展：アートに有と研究交流を可能にし、教育プログラムにおいてみる愛のかたち―シャガールから草間彌生、初音ミ

はより多様性を持った内容を立案することができる

クまで」（2013 年 ）、「 宇 宙 と 芸 術 展： か ぐ や 姫、

環境の実現を目指している。2019 年度は立ち上げ

ダ・ヴィンチ、チームラボ」（2016～17 年）、「建築の年として、３回の催事が行われ、いずれも、非常の日本展：その遺伝子のもたらすもの」（2018 年）、に充実した催事となった。以下、概要を報告する。

「未来と芸術展：AI、ロボット、都市、生命―人は14

明日どう生きるのか」（2019～20 年）がある。ま⑴ 教養の一貫教育 Vol.1

2019 年５月 30 日

た、近著に「疾走するアジア―現代美術の今を見

日吉教育ホールる」（ 美 術 年 鑑 社、2010 年 ）、「アートを生きる」「新入生歓迎行事：吉増剛造
（角川書店、2012 年）がある。当日の講演主旨を─慶應義塾のこと、新作映画『幻をみるひと

活 動 報 告南條先生は、以下のように説明された：「…クリエ
イティビティーとは、ルールに従うことでなく、後輩たちに語る─京

都の吉増剛造』のことなど──」⑵ 教養の一貫教育 Vol.2

2019 年 10 月 31 日

ルールを疑い、新しいルールを提案することです。

日吉教育ホール（中略）アートは現代においては、もはや絵画と彫「中国の宝塚・越劇──実演と解説」

刻のことではなくなっています。それは、ものの考⑶ 教養の一貫教育 Vol.3 2019 年 11 月 26 日・27 日

え方なのです。たとえばアートとデザインの違い

日吉教育ホール

は、デザインは問題解決の方法だが、アートは問題「舞踏家・雪雄子による身体表現ワークショップ」

提起が本質であるといわれます…。
」南條先生は、この主旨にそって実例を挙げつつ説明されたが、第１回の催事は、1960 年代から世界の詩の現場“ものの考え方において独創的であるべし”とは教の最前線で活躍されている吉増剛造氏に担当いただ

養の究極的目標であると実感できる講演会であっいた。南三陸志津川町の塾有林を使用した、杉の柔

た。当日は、学生のみならず教員も含めて 160 名がらかなみずみずしさの立ちあがる東北の記憶に寄り集まり、南條先生のたいへん刺激的な講演と質疑応

添うホールで、吉増剛造氏は新作映画を辿りながら答によって充実した研究講演会となった。

震災後に釜石・石巻・浪江を訪れたこと、吉本隆明

2019 年度はシンポジウムは実施できなかったが、や 萩 原 朔 太 郎 の こ と（ 新 作 GOZOCINE『 朔 太 郎

2020 年度は、研究講演会を２回、シンポジウムをフィルム』の上映）、そして吉本隆明『日時計篇』

１回として、教養研究センターのホームページで公をびっしりと吉増氏自身が書きとめた原稿へのイン開していく予定である。

クのドロッピング、若林奮の槌での銅板の打刻など、そうして立ち上がった吉増氏の〈声〉の場に、会場に集まった 150 名ほどの塾高生、大学生からの応答と反響がやまず、参加者にとって何とも忘れがたい稀有な一日となった。

第２回の催事は、2019 東京・中国映画週間（東京国際映画祭関連企画）にて来日した総勢 30 名超の上海越劇院の主要メンバーにお越し頂き、学生向けの解説と実演（映画祭で上映される映画の一部上映含む）をおこなった。中国の宝塚とも言われる越劇が来日するのは 30 年ぶりとも言われ、中国の伝統演劇の一端に触れる非常に貴重な機会となったことは間違いない。今回は、中国伝統芸能の専門家でもある理工学部の山下一夫教授に京劇や崑劇などの他の伝統演劇にも言及しながら概説をお願いし、塾員で優れた崑劇俳優でもあるムーランプロモーショ
かな身体感覚を養い、有効な身体表現を学ぶ実践的や高等学校の生徒にも分かりやすい形での解説が行講座をおこなった。雪雄子は今回のワークショップ

われ、続いて、越劇の実演部分では、中国映画週間

にあたって、次のようなメッセージを寄せている。

で上映予定の舞台映画の一部を上映し、おおよその「私の暮らす、岩木山麓の谷間に風が吹きすさぶ。

ストーリーを理解してもらった上で、演目の見せ場

雪が降りはじめ、ゆっくりと降り積もる。11 月、の部分を選りすぐって実演してもらった。演目は、結氷した沼地に白鳥たちがやってくる。まるで神の『紅楼夢』『梁山伯と祝英台』『西廂記』から、時間

翼が舞い降りたかのように─。３月、白く白い宇宙に合わせて実演された。

交響を沼地に遺し極北へと旅立つ。─私の内部に育った白鳥も、共に。
」雪雄子のワークショップは生、大学生、教員を含めて 13 名の参加があった。

心身を開放し、二日目最後には、白鳥のように飛び

このワークショップでは、雪雄子（1950 年生、青立つことを目指したが、二日間、オブザーバーとし

森県在住の女性舞踊家）を講師として、自らの体をて参加した慶應義塾高等学校古川教諭と教養研究セ

見つめなおすワークショップを２日間行い、最後ンター小菅隼人には参加者全員が見事に「飛び立っは、参加者が独自のパフォーマンスを繰り広げた。

た」ように感じた。個人の中に湧き出た教養の湧水

雪雄子は 1970 年代から 80 年代にかけて、女性舞踏はやがて大河となって豊かな人生を形成する。
「教

集団「鈴蘭党」を主宰した女性舞踏手のパイオニア

養の一貫教育」は、高校／大学間で途切れることのである。当日は、講師の指導によって自ら動き、人ない教養教育を目指すプロジェクトである。

の動きを見ることで、自分の身体を開放し、より豊（小菅隼人）

慶應義塾大学教養研究センター・慶應義塾高等学校連携〈教養の一貫教育 no.3〉

舞踏家・雪雄子による身体表現ワークショップ
雪雄子（1950 年生、青森県在住の女性舞踊家）を講師として、自らのカラダを見つめなおすワークショップを二日間行います。講師の指導によって自ら動き、人の動きを見ることで、自分の身体を開 放し、より豊かな身体感覚を養い、有効な身体表現を学ぶ実践的講座を実施します。
個 人の中に湧き出た教 養の湧 水はやがて大 河となって豊かな人 生を形成します。
「教養の一貫教育」は、高校／大学間で途切れることのない教養教育を目指すプロジェクトです。

2 0 19 . 1 1 . 2 6（火）・27（水）1 5：3 0 〜 17：3 0（ 両日）
慶 應 義 塾 大 学日吉キャンパス 日吉 協 育ホール
対

象

参加定員
見

学

申込方法

塾生（大学生、大学院生、一貫教育校生）、教職員30 名（最大）申し込み制
塾生・教職員の見学は自由です
以下の U R Lよりお申し込みください。申込者多数の場合選考を行い、10月末日までに結果をお知らせ
いたします。
https://business.form-mailer.jp/fms/25135ea9110296

申込締切2019 年 10月31日（木）

本企画は録画され教養研究目的に限って利用されることがあります。
Tシャツ・ジャージなど体を動かしやすい服装で参加してください。更衣室を用意します。
主催：慶應義塾大学教養研究センター／（担当）小菅隼人（慶應義塾大学教養研究センター所長）
共催：慶應義塾高等学校／（担当）古川晴彦（慶應義塾高等学校国語科教諭）
お問い合わせ：toiawase-lib @ adst .keio.ac. jp

15

活 動 報 告第３回は申し込み制のワークショップで、塾高

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年度

ンの陸海栄氏に随時実演をして頂いた。大学の学生

基盤研究「教養連接研究」文理連接プロジェクト
2019 年度には文理連接プロジェクトの一環として「医学史と生命科学論」の講演会とディスカッションを６回開催した。慶應の日吉キャンパスが持
つ、教員と学生の文系と理系の双方がいるという特徴に着目した。その中でも、医学史と生命科学論という視点を選び、人文・社会科学系の文系の視点と、医学部、看護学部、理工学部、薬学部などの理系の視点の連接に注目した。

年度

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16

形式としては、月に一回のペースで、火曜日夕刻

学、経済学といった学問と協力していこうという企の 18 時 15 分から 90 分の講演とディスカッション

画が、必ずしも多くの聴衆を動員することができなであった。どの会においても、講演もディスカッ

かった。この問題をどのように考えるのか、これか

ションも延長され、演者と教員・学生たちが熱い議らの文理連接の大きな課題だろうと考える。

論に入った。その映像などは公開されているので、一覧表は以下の通りである。

ご 覧 い た だ き た い。
（http://lib-arts.hc.keio.ac.jp/
research/kiban/）医学史と生命科学論が、経済学、

第1回

文学、歴史学と重なっていく試行として、一連の成2019 年４月 16 日

功をおさめたと考えられる。

鈴木晃仁（慶應義塾大学経済学部）

ひとつの非常に新しい試みは、第 3 回のセミナーであった。これは英語で行われ、その映像もヨーク「症例誌と文学と社会：医学と様式と歴史の複合」
第2回

活 動 報 告大学のサンジョイ・バッタチャリア先生が WHO と2019 年 5 月 21 日

ともに組織している Global Health Histories Semi-荒金直人（慶應義塾大学理工学部）

nar の第 128 回の講演会となった。国際化を試みた「ラトゥールの科学論と「物の歴史性」を非還元

第３回については、講演動画や原稿なども公開されている。少なくともその質に関しては、非常に成功性の原則から捉え直す」
第3回

した試みであった。
（写真とポスター参照）

2019 年 6 月 25 日

これらの成功の部分と並行して、かならずしもうHiroaki Matsuura（Shoin University）

まく行かなかった部分もあった。それが動員力の問Global Health: Where Science Meets Humanity

題である。医学史と生命科学が、哲学、文学、歴史

and Social Sciences

18:15—19:45
25 June 2019
Symposium Space
Hiyoshi Campus,
Yokohama
Keio University（Global
Health Histories Seminar WHO, York
University of, 128）  

Global Health Histories Seminar 128:

Health and Disease across Cultural
and Disciplinary Boundaries in a
Global World(Shoin University) & Professor Akihito Suzuki(Keio University)
Moderator: Professor Sanjoy Bha�acharya(University of York)

Credit: Wellcome Collection. CC BY

Panellists: Professor Hiroaki Matsuura

第4回
2019 年 10 月 8 日
後 藤励（慶應義塾大学大学院経営管理研究科）「医療費の増加と医療の経済政策の政策利用」
第5回
2019 年 11 月 5 日

This seminar seeks to create frameworks for小川公代（上智大学外国語学部）

discussing the global and mul�disciplinary
experience of social science and historical andtransboundary experience of Japan.

「『フランケンシュタイン』の天才論」

Professor Hiroaki Matsuura will discuss his own
experiences of diﬀerent regions of the world,
combining mul�-disciplines of medicine, diseases,"Hojo Takatoki, the Governor of Sagami" from Tukioka
Yoshitoshi, Yoshitoshi Musha Burui (1883-1885)

public health, technology and economics.

第6回
2019 年 12 月 17 日

Professor Akihito Suzuki will explore complex poli�cal and cultural networks of Japanese
psychiatric treatments about foreigners who expressed transboundary emo�ons in the片山杜秀（慶應義塾大学法学部）

earlier half of the twen�eth century.

「＜日本イデオロギー＞としての科学と技術」
（鈴木晃仁）

Ⅰ

研究関連プロジェクト

研究成果公表学会・ワークショップ等
開催支援
教養研究センターでは、所員が研究会・ワーク

進することを趣旨としており、2019 年度は以下のショップ等を企画する場合、支援、奨励を行うこと

16 件が採択となった。なお、新型コロナウイルス

で所員の研究・教育の活性化を図っている。

感染拡大防止の観点から、２件は開催延期となっ所員による創造的な企画や意欲的な挑戦を奨励し促た。

2019 年度

学会・ワークショップ等開催支援一覧

申請者

会合名

（小菅隼人）

開催日

場所

参加人数

公開シンポジウム「北朝鮮とどう向き合うか」2019 年５月 15 日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 35 名塾外 30 名

中谷彩一郎
（文学部）

ワークショップ「日本における西洋古典受容」

2019 年５月 25 日

来往舎

大会議室

塾内外 20 名

武藤 浩史
（法学部）

日本ロレンス協会第 50 回記念大会

2019 年６月８日～９日

来往舎

中会議室

塾内 20 名塾外 40 名

宮本 万里
（商学部）

セミナー「幸せの国ブータン ～その政治と社会～」 2019 年６月 14 日

来往舎

大会議室

塾内 24 名塾外 12 名

朝比奈 緑
（商学部）

日本エミリィ・ディキンスン学会第 34 回大会

2019 年６月 15 日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 2 名塾外 49 名

渡名喜庸哲
（商学部）

シンポジウム「キャンパスにおける性犯罪を防止するには」2019 年６月 21 日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 50 名塾外 40 名

熊野谷葉子
（法学部）

日本ロシア語教育研究会
サマーセミナー「持続可能性言語教育の可能性」

2019 年８月 3 日

来往舎 2 階 大会議室

塾内 3 名塾外 22 名村山 光義
日本体育学会第 70 回大会（体育研究所） 公開シンポジウム＆講演会

2019 年９月 11 日～12 日

第 4 校舎独立館ＤＢ 203

塾内 20 名塾外 500 名

大出
敦
（法学部）

2019 年 10 月 24 日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 28 名塾外 11 名2019 年 12 月８日

第 4 校舎Ｂ棟Ｊ 11

塾内 50 名塾外 100 名

日本・フィンランド外交 100 周年記念
映画「東方の記憶」レクチャー付上映会

ミヤン・マルティ シンポジウム「いろとりどりの『家族のかたち』
ン ,アルベルト ～パートナーシップと多様な”幸せ”について考（経済学部） えよう～」第 4 回意匠学会デザイン史分科会／ウィリアム・
2019 年 12 月 21 日
モリス研究会

来往舎

中会議室

塾内 4 名塾外 17 名

西尾 宇広
（商学部）

公開シンポジウム「交通と文学：鉄道の時代としての 19 世紀」

2020 年１月 12 日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 11 名塾外 37 名Contemplative Theatre Workshop
井本 由紀（理工学部） －内観とシアターワークを取り入れた身体知教育の実践－

2020 年１月 26 日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 5 名塾外 10 名津田 眞弓 「マシンと読むくずし字（経済学部） 来像」

2020 年２月８日

来往舎 シンポジウムスペース

塾内 12 名塾外 67 名シンポジウム形式連続講義
熊野谷葉子 「明治日本と帝政ロシアの美術工芸：その共通点と（法学部）交流をたどって」

延期

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大出
敦
（法学部）

延期

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── デジタル翻刻の未クローデル ･ シンポジウム 2020
クローデルとその時代

幸せの国ブータン

レクチャー付映画上映会〜その政治と社会〜

2019 年は、フィンランドと日本が外交関係を樹立して 100 年の年。フィンランド初の日本へ

日時： 2019年6月14日（金曜）時間： 18：15〜19：45
会場： 慶應義塾大学日吉キャンパス
来往舎2階大会議室
使用言語： 英語および日本語の特使、ダスタフ・ヨン・ラムステッドのモンゴル、日本への足取りを追うドキュメンタリー
映画『東方の記憶』の上映を行います。上映後、監督ニクルス・クリストロム、マルティ・カー
ルティネンとが、学生たちと対話を行い、理解を深めます。

講師： ソナム・キンガ (Sonam Kinga)
国立ブータン研究所研究員、ブータン・オブザーバー紙編集長を歴任し、2008年より国民評
議会(NC)議員、2013年より同議長を務めた。任期中は政党や君主の役割に関して多くの議論を牽引した。2010年京都大学より博士（地域研究）の学位を取得。
■

講師■

アンナ＝マリア・ヴィリヤネン

タイムスケジュール
17：30

作品解説

（フィンランドセンター所長）

アンナ＝マリア・ヴィリヤネ

ニクラス・クリストロム（監督）「幸福大国」として知られるブータン。その静的で一元的な表象とは裏腹に、そこに在る暮らしと政治は現在様々な変化の波に揉まれている。特に2008年に行われた立憲君主制への移行は、国の要であった王権と議会の関係を大きく変容させ、王権をめぐる象徴操作と物語構築のあり方にも影響を与えている。
本セミナーでは、民主化直後のブータン政治の動態を、政党政治と君主制との緊張関係から捉えなおしつつ、デモクラシーのオルタナティブな可能性について考察する。

マルティ・カールティネン（脚本）
■

日時

19：30

休憩

2019 年 10 月 24 日（木）19：45

監督と学生の対話

17 時 30 分〜 20 時 30 分
■

場所

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対象

慶應義塾大学日吉キャンパス
来往舎シンポジウムスペース
学部生（特に法学部生）、

連絡先： 宮本万里（商学部准教授 mm@keio.jp)
後援： 慶應義塾大学教養研究センター

ン
18；00 『東方の記憶』 上映

大学院生、一般

問い合わせ：Thohonokioku@gmail.com
facebook: https://www.facebook.com/events/544729979462294/
予告編：https://vimeo.com/361810119
主催：慶應義塾大学『東方の記憶」上映実行委員会
後援：教養研究センター

17

活 動 報 告

横山 千晶
（法学部）

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年度

礒﨑 敦仁
（法学部）

Ⅰ

研究関連プロジェクト

研究交流

研究の現場から
教員が自身の研究内容を自由に語る企画で、軽食を交えての議論も活発に行われる。
2019 年度は例年通りに春学期に１回、秋学期に２回開催された。
■第１回

2019 年６月 19 日（通算第 25 回）

講師：見上公一（理工学部）「研究の研究：自然科学と社会科学の協働を目指して」
 見上先生は、科学や技術に対する人文科学、社
会科学的なアプローチというテーマのお話であった。20 世紀における自然科学の急激な進展は、

年度

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社会的な立場や人文的思考との乖離をもたらし、
科学技術の暴走をも引き起こしかねない状況にあ䛂◊✲䛾◊✲䠖⮬↛⛉Ꮫ䛸♫఍⛉Ꮫ䛾༠ാ䜢┠ᣦ䛧䛶䛃る。この事態を改め、両者に橋渡しをする必要性が高まっている中で、ゲノム合成という最先端のトピックを例に、協働の可能性について意義ある展望が示された。

18■第２回

2019 年 10 月 23 日（通算第 26 回）

講師：石川学（商学部）「バタイユ思想の「倫理」的射程――戦争を
活 動 報 告めぐる思索から」
 石川先生は、バタイユの専門家として、彼の思■第３回

2019 年 12 月 11 日（通算第 27 回）

講師：ジョナサン・ディル（理工学部）

想における倫理的側面について話された。バタイ「村上春樹の『騎士団長殺し』を読む」

ユと言えば「エロティシズム」を称揚した思想家

 ディル先生は、村上春樹の『騎士団長殺し』ととして、倫理とは隔絶した立場にありそうだが、前作『色彩を持たない多崎つくると、彼の巡礼の

実は国家という次元が押しつける正しさに対抗し年』に対して、ユング心理学と錬金術という観点て個人の生の充実を目指す「瞬間の倫理」こそ、から興味深い解釈を披露された。錬金術においてバタイユが重んじたことなのだという見落とされは色彩が重視されており、色の変化にも意味を認がちな論点が、彼のテクスト「広島の住民たちのめているが、村上の両作における色彩への言及を物語について」（1947）を軸に提示された。

整理すると、錬金術的な説明が可能となる。村上はディル先生のインタヴューでは錬金術の影響を
正面からは認めなかったというが、村上作品の読解の鍵となる方策が示されて刺激的だった。
（高橋宣也）

Ⅰ

研究関連プロジェクト

研究交流

読書会推進企画「晴読雨読」
ハンナ・アレント『人間の条件』を読む
ハ ン ナ・ ア レ ン ト『 人 間 の 条 件 』 の 読 書 会 は2018 年４月にスタートした。2018 年度は７回開催
したが、全体の半分強しか進まなかったため、最後まで読み切ることを目標として 2019 年度も継続することとなった。今年度は４月 19 日（金）、５月
17 日（金）、６月 28 日（金）、８月２日（金）、10月４日（金）、11 月８日（金）、12 月 20 日（金）と昨年度と同じく計７回実施した。昨年度の参加者は学生も含め、多くの人が継続してくれた。途中から教養研究センター主催読書会

晴読雨読
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をすることができた。
昨年度と同様、商学部の西尾宇広先生と渡名喜庸哲
先生に議論の先導役となっていただき、毎回３～４し合うことで、全体の理解を深めることにつながった。また、原書を確認したり、他言語への翻訳を参照しながら読み進められたのも、外国語教員の多い
日吉キャンパスならではの経験だったと思う。とき

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第十四回（最終回）

アレントの政治哲学の名著を西尾宇広先生（商学部）とともに読んでいきます。
昨年度から始まった読書会ですが、今回からの参加でもまったく問題ありません。
学生も教員も対等に語り合う読書会です。
初めての方もそうでない方も、気楽にお立ち寄り下さい！（事前予約不要）
課題図書
ハンナ・アレント著（志水速雄訳）『人間の条件』ちくま学芸文庫 ,1994 年※今回は第六章の 44,45 を読みます。
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2019 年 12 月 20 日（金）18:30 〜
日吉キャンパス 来往舎 2 階 中会議室
お問い合わせ工藤多香子（経済学部）
takakokudo@z5.keio.jp
主催
教養研究センター

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年度

節ずつ読み進めた。さまざまな角度から疑問点を出●新入生大歓迎！！

にもかかわらず、新規に参加してくれた学生も多く、最後まで 15 名前後の参加者を得て活発な議論●

ハンナ・アレント『人間の条件』を読む

designed by freepik

19にはアレントの独特な言葉遣いや彼女の外国語運用能力にまで議論が広がることもあり、毎回、濃厚な議論を牽引してくれたのが頼もしかった。
一冊のテキストに時間をかけて取り組むという機会は得難い経験となった。２年間かけて最後まで読み切ったときの達成感はひとしおだった。読書会の参加者にとってもこの本は愛着ある特別な本になったことと思う。
（工藤多香子）

活 動 報 告時間を共有することができた。特に学生が積極的に

丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む
教養研究センター主催読書会「晴読雨読」では、2017 年度から、ほぼ連続したかたちで、日本の哲学・思想・歴史に関連する文献を講読している。所長の小菅隼人を案内人、副所長の片山杜秀を解説役

教養研究センター主催読書会 晴読雨読

最終回

丸山眞男

『日本政治思想史研究』とすることで一貫している。2019 年度は、2018 年

を読む

度より継続して、丸山眞男の『日本政治思想史研

年度

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究』を読む回を重ねた。これに先んじて、2018 年

片山杜秀君 （法学部教授 ・ 教養研究センター副所長） と一緒に、度の秋に「『論語』は日本でどう読まれてきたか―

丸山眞男 『日本政治思想史研究』 を通読します。

荻生徂徠を中心としつつ、伊藤仁斎から安冨歩まで

第 9 回 （最終回） では、 第３章の第３節から最後までを読みます。

の『論語』理解を知る」と題した読書会を 2 回行っ

関連事項、 本の周辺については、 レジュメやコピーを配布し補います。

たが、その企画は、教養研究センターが「庄内セミ第 9 回 １月 22 日 （水） 18 ： 15 ～ナー」を通じて深いかかわりを持たせていただいて

場所 ： 日吉キャンパス来往舎 1 階 １０１

いる山形県鶴岡市で、徂徠学が江戸時代の藩の学問対象 ： 教職員 , 塾生 , 大学院生であったこととつながると同時に、丸山が荻生徂徠
に比重を置いてまとめた『日本政治思想史研究』を読むための導入でもあった。この『論語』の解釈を巡る読書会を受けての『日本政治思想史研究』を読

20

課題図書 ： 丸山眞男 『日本政治思想史研究』 （東京大学出版会 )お問合せ toiawase-lib@adst.keio.ac.jp

む会は、2018 年度の 12 月 26 日に始まり、１月 31
日、３月 14 日と開かれ、４回目から 2019 年度に入って、４月 23 日、５月 28 日、７月 30 日、９月
25 日、12 月４日、１月 22 日に行われて、全体を読

活 動 報 告み終えた。2019 年度だと６回、前年度から合わせて９回かかったことになる。参加者は、学部生や院生の加わることもあったが、いわゆる常連さんとしては教員と通信教育課程の学生及び卒業生が多く、小さく倹しい会ではあるけれど、解説と質疑応答を濃密に詰め込んで毎回２～３時間をかけ、丸山の描いた江戸思想史の現代的意味合いの究明を試みた。
解説役の片山は、最初からそれを意図していたわけではないのだが、せっかくの読書会において、初心者にも噛んで含めさせていただくようなつもりで『日本政治思想史研究』を読み、参加者諸氏の疑問や意見に学ばせていただいた経験を活かそうと、
2020 年度の学部のオンラインによる授業のひとつを、丸山に充てている。
『日本政治思想史研究』をテーマとし、教材には読書会向けに作ったレジュメを用いている。読書会のおかげで、ひとつの授業の材料を一年以上かけて作らせてもらえたことになる。ぜひ多くの先生方に、そのようにも読書会の場を活用していただけたらと、僭越ながら冀い奉る次第である。
（片山杜秀）

主催 ： 慶應義塾大学 教養研究センター

Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

1 設置科目
1-1 アカデミック・スキルズ

大学教育で論文作成能力や研究発表能力が重視さ

テーションを行うというものである。具体的な進行れるとは言うまでもない。しかし、授業のとりようについては担当教員に委ねており、統一的に細目をによっては、学部の４年間、レポートはまず避けが定めたシラバスはない。履修者数は、「履修申込たいとしても、本格的な論文というほどのものや、者・履修許可者・最終論文が年度末論文集に掲載さまとまった時間の個人発表をすることなく過ごしれた者」の順で記載すると、日本語水曜クラスがて、そのまま卒業してしまう学生も居るだろう。ま「41・20・14」、木曜クラスが「36・24・10」、金曜

た、たとえば３年生に入ってゼミナールに入り、そク ラ ス が「19・19・10」 英 語 ク ラ ス が「4・3・2」

こでさかんに論文執筆や研究発表を要求されるのだであった。

が、その前には全くそういう経験がなく、大いに戸

年度末には、例年通り、論文とプレゼンテーショ

惑う学生もあるだろう。アカデミック・スキルズはンの両部門に分かれてのコンペティションが行われそこに注目して始まった。３、４年生が履修してもた。論文コンペティションには７本の論文が参加構わず、ときおりそういう方もあるが、主に１、２し、金賞１、銀賞１が選出された。プレゼンテー

年生を念頭に置き、あとで困らないように、論文のション・コンペティションには８人が参加し、来場

書き方や発表の仕方を一通り学んでおこうという授者の無記名投票によって、金賞１、銀賞１、銅賞１

業である。同趣向の講座は、近年、東京工業大学

が選出された。
全体の傾向として、2017、2018 年度にみられたられるようになったし、高校教育にも広がりを見せ

履修者の減少傾向に歯止めが掛かり、2018 年度にている。教養研究センターのアカデミック・スキル

開講できなかった英語クラスも復活し、しかも履修ズは、その種の授業のパイオニアとしての歴史と実者の作成論文に優れたものが多く、この授業の意義績を持つと自負するところであり、実際に他大学やはまだまだ健在であり、諸学部の必修科目にするつ

全国の高校から内容についての問い合わせを賜るこ

もりで大切に保ち育てなくてはという思いを深くしとも多い。とはいえ、肝腎の塾内の諸学部への影響た。

を１つ開講した。
担当教員は、
水曜クラスが、片山杜秀（法、採点責任者）、治山純子（法）、木曜クラスが、石川学（商）、小林拓也（理、採点責任者）、宮本万里（商）、金曜クラスが、杉山有紀子（理）、原大地（商、採点責任者）、御園敬介（商）、英語クラス（月曜開講）が加藤有佳織（文）であった。
授業内容は長年の原則を踏襲し、春学期に 4000
字、秋学期に 8000 字の論文作成を課し（英語は相当字数）、秋学期にはさらに論文内容のプレゼンᵐᵎᵏᵗ ࠰ࡇಊிᚰУ݃᧽ᜒࡈ

ỴỽἙἱἕἁ Ὁ ἋỿἽἌ 
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ᾁஉᾅଐ ίஙὸ ᾀᾃ ᾉ ὿὿῍ᾀᾇ ᾉ ὿὿ଐӴỿἵὅἣἋஹࢮᑀ ᵏ ᨞ἉὅἯἊỸἲἋἬὊἋႆᘙᎍ ᾉ ᵐᵎᵏᵗ ࠰ࡇ ẐỴỽἙἱἕἁ Ὁ ἋỿἽἌẑ ἁἻἋḩὉḪˊᘙᎍ‫ܖ‬ဃầɟ࠰᧓ؔẾềẨẺ Ẑჷỉ੕൭щẑ ửᢡজễẪႆੱẲộẴɼ͵≝অড፯‫ܖٻؽ‬૙᫱ᄂᆮ⇡∙⇥∞⅙‒‒ⅹբⅳӳ↾↊≝⁦⁡⁛⁓⁩⁓⁥⁗‟⁞⁛⁔′⁓⁖⁥⁦†⁝⁗⁛⁡†⁓⁕†⁜⁢⅙

活 動 報 告2019 年度は、日本語クラスを３つ、英語クラス

21（片山杜秀）

力の点では必ずしも十分とは言えず、そこはまことに忸怩たるものがある。

年度

等、多くの大学で、必修や選択必修のかたちで設けⅡ

教育開発関連プロジェクト

1 設置科目
1-2 生命の教養学
─生命の経済（エコノミー）

2019 年度の「生命の教養学」のテーマは「生命の経済」だった。人間や動物の生命が巨大な経済的過程に巻き込まれるとき、あるいは生命の営み自体を一つの経済的活動として捉え直すとき、はたして生命はいかなる相貌を呈するのか、という問いを出発点とした 11 名の専門家による連続講義である。
講演者（所属・職位、専門）と講義題目は以下の通り（敬称略、登壇順）。①稲村一隆（早稲田大学政治経済学部准教授、政治哲学）「アリストテレスの政治学における生命と経済と互恵性」。②駒村康平（本学経済学部教授、社会政策）「技術と社会経済シ

年度

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活 動 報 告ステム」。③中川秀敏（一橋大学大学院経営管理研の運命：生命体と社会の「全般経済」」。以上、「万究科教授、数理ファイナンス）「「死亡リスク」と学の祖」アリストテレスからはじまって社会科学の「長生きリスク」〜ファイナンスという観点から」。

多角的な視点へ、さらに歴史学とフィールドワーク④森さち子（本学総合政策学部教授、臨床心理学）と自然科学の知見を経て、最後は人文科学の考察へ「心のダイナミズム」。⑤星野崇宏（本学経済学部教と向かう一連の講義は、「生命」と「経済」の複雑

授、行動経済学）「行動経済学とビッグデータからな関係を多様に照らし出す刺激的な議論となった。

探るヒトの意思決定と行動」。⑥山本浩司（東京大2019 年度の履修者は 78 名、内訳は理工学部 39

学経済学部准教授、西洋経営史）「黎明期資本主義

名、商学部 12 名、経済学部 10 名、薬学部８名、文における市場・福祉・公共善」。⑦宮本万里（本学

学部５名、法学部３名、医学部１名で、偏りはある

商学部准教授、政治人類学）「屠畜と肉食のエコノ

ものの、日吉に集う全学部の学生の参加を得ること

ミー、その人類学的考察」。⑧奥田知明（本学理工ができたのは幸いだった。活気あふれる各回の質疑

学 部 准 教 授、 環 境 化 学 ）「環境基準とは何か」。

応答と最終日の全体討論の様子に照らして、多くの⑨清水史郎（本学理工学部教授、生物化学）「細胞学生が学際的な知の醍醐味に触れてくれたことを確におけるタンパク質の翻訳後修飾の意味」。⑩田中泉吏信している。また、本授業の講義録『生命の教養学（本学文学部准教授、科学哲学）「「生命の経済」と16／生命の経済』が慶應義塾大学出版会より 2020

いう視点からみた人間の特異性」。⑪石川学（本学

年６月に刊行された。

商学部専任講師、フランス文学・思想）「成長とそ（西尾宇広）

Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

1 設置科目
1-3 身体知
─創造的コミュニケーションと言語力

文学作品を、紙の上で黙読するのみならず、声にの裏には、同じように黒人側からの白人に対する紋

出して読んでみる、あるいは他者の解釈を聞いてみ

切り型の偏見があることが、読んでいく過程で明確る、そして他者と共に様々な身体的なワークショッになってくる。そして緊張の後に和解した二人が互プを通して読み直してみる。するとどのような解釈が可能となるであろうか。また、異なる世代で読み解くことで、一つの作品はどのような新しい様相を呈してくれるだろうか。今年もその過程を授業の中で味わうために、2019 年８月 12 日から 17 日までの集中講座が開催された。今年も通信教育課程から14 名の参加があり、通学生７名と共に、合計 21 名の参加者を迎えた。
今回は「自己と他者」をテーマに、まったく味わいの異なる４作品が素材として選ばれた。男女のちょっとしたすれ違いを小気味よいテンポで描いた、ブルース・イアソン作の「アパラチアン・トレ
年度

イル」。私たちの中に根付く偏見を白人と黒人双方の 視 点 か ら 描 い た ラ リ ー・ フ レ ン チ 作 の「 ミ ス
ター・マムスフォド」。ある事件を客観的に描きながらも異なる人々の経験を並列させたハナ・ボト
ミー作の「海流」。そして移民と言葉と経験の問題

23

を美しい文体でつづったジュリア・アルバレス作の「スノウ（雪）」である。今回は、日本語による作品
訳したものを題材とした。これも「他者」との出会いを念頭に置いてのことである。
喜劇的なテーマを盛り込んだ「アパラチアン・ト
レイル」は、男女二人の会話がコメディ・タッチで進んでいくものの、話者はその一人であるために、もう一人の人物像と視点は読み手の解釈に任される。果たして、この二人の関係性やそれぞれの人間性をめぐって、様々な解釈が提示された。続く「ミスター・マムスフォド」は、人種間の偏見を複層的に描いた作品である。一見して白人が抱く黒人差別

活 動 報 告を全く選ばず、日本語訳も出ていない作品を講師が

年度

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いに掛け合う一見優しい言葉そのものが、実はこのがりを最初から説明せずに授業を進めていき、各授

偏見をさらに残酷に裏うちしていることが読み解か

業の振り返りで、その関係性について考え、身体的れると、「差別」ではなく私たちの中に無意識のう

なワークショップが読み解きに与えた影響について

ちに根を張った「偏見」の存在を参加者は実感する

考えてもらった。最終日には創作発表会を開催したことになった。３作目の「海流」は、一人の男の子

が、本年度も作品からインスピレーションを得た作の溺死という事件について、その場で起こったこと

曲の演奏、コントなど多種多彩な創作が披露されを淡々とつづっていく作品であるが、それだけに関た。同時に過去の同授業への参加者や一般参加者もわっている人々各自のドラマを想像できる作品と発表会に来場し、活発なフィードバックが行われなっている。どの人の立場でその場に居合わせるかた。

を想像することで、事件を目の当たりにする感情が今年も各授業のあとに振り返りシートを提出してリアルになってくる。また「海流」という言葉が表もらい、授業の終わりにクラス全体を振り返るアン

すように、リズムのあるその文体は音楽すら想起さケートを実施した。振り返りシートでは、活動へのせるものであり、この作品はリズムに合わせて「皆疑問点や自分の中での思ってもみない感情の想起がで波になってみる」という身体知ワークショップを提示されており、それは講師にとっても授業の運営

通して、より広がりを見せる読み解きを可能としに際して大きな参考となった。最後の授業評価は、た。最後の「スノウ（雪）」は、キューバ危機を背おおむね高評価を得た。今年挙げられた大きな点は景にした移民の少女の物語である。ここでも「他以下の３つである。１．各自が自分の意外な一面に者」の存在は複雑である。ドミニカ出身の少女に気が付いたこと。２．文学への態度が大きく変わっ

とって、アメリカの敵となるキューバの人々は民族たこと。３．他者に自分をゆだねてみることで、安的に自分に近い存在である。その中で少女とその家心感を得たこと。また、自分の意見が他者の共感を族はどのようにこの歴史的事件を体感するのだろう

得たことへの驚きと感動。

活 動 報 告か。危機感の中だからこそ、「雪」という存在とそ

本年度も８月の６日間を共にした仲間たちは、いの言葉の美しさは朗読することで、その意義を明確

まだに交流を続けており、このコミュニティの創設にする。この物語については、最後に扱う物語としは、この授業の大きな特徴ともいえる。

て、みんなで同時に動き、朗読することで、大きな一つの身体的な物語へと展開していった。

ただし、課題がないわけではない。授業では、密な関係の構築から、他者に自らを開く安心感が生み2019 年度も様々な身体ワークショップを取り入出される一方で、自分を開きすぎてしまう危険性もれた。今年もペアになって外の空気を感じてみるブ出てくる。他者の苦しみに自分の苦しみを投影する

ラインド・ウォークのワークショップを行ったほことで、思ってもみない感情の揺さぶりが起こるとか、各自でテキストや身体ワークショップで感じたきもある。グループダイナミズムの動向を注意してことを絵にして表現してみる、グループで絵を描い見守ると同時に、参加者一人ひとりのケアも今年はてみる、そしてそれぞれの作品にあわせて言語以外

いつもにも増して必要となった年であった。これはの表現形式のワークショップも取り入れることで、今後も考えていく課題である。

文字の世界をさらに大きく広げていった。今年はあ
えて身体ワークショップとその日に読む作品のつな（横山千晶）

Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

1 設置科目
1-4 身体知・音楽

教養研究センター設置科目である「身体知・音回開催した。１回目は、７月６日に「ジョバンニ・

楽」では、株式会社白寿生科学研究所からの寄付を

レグレンツィ（1626−1690）《ソナタ集（1663）》作受けた寄附講座として、2019 年度においては従来

品８全曲演奏会」と題した、17 世紀のイタリアの通り 2 つの授業が開講された。一つは「古楽器を通音楽に焦点を当てた室内アンサンブルによるコンじた歴史的音楽実践」（器楽クラス）であり、他方

サートを行った。１月 18 日には、「音楽で出会う諸は「合唱音楽を通じた歴史的音楽実践」（声楽クラ

国の人々」と題した、18 世紀前半のオーケストラス）である。前者は、17 世紀および 18 世紀の音楽

音楽を扱った、バロック・オーケストラの演奏会をに焦点を当て、後者は、17 世紀から 21 世紀までと開いた。

幅広い音楽を扱った。また、2019 年度は、3 年に一声楽クラスは 40 名規模のアンサンブルとなり、度というペースで実施してきているオペラプロジェ

参加者数が多かったという点からも、幅広いレパークトを行う年に当たり、器楽クラスおよび声楽クラ

トリーを学ぶことができた。２月７日に「３つの世スを履修している学生の中から希望者が任意でプロ

紀の合唱作品」と名付けられた成果発表演奏会をジェクトに加わった。

行った。そこでは、バロック時代の作曲家であるそれぞれの授業は、音楽学および音楽演奏の専門

ハインリッヒ・シュッツの宗教作品、20 世紀前半

家が担当した。器楽クラスは、経済学部教授の石井明のフランスを代表する作曲家の一人であるフランシス・

氏および青木海斗氏に、合同で授業の担当をお願い

オペラプロジェクトは今年、モーツァルトが作曲した（なお、青木氏は年度途中で担当から外れた）。

した《フィガロの結婚》の全幕を原語（日本語字幕

2019 年 度 の 器 楽 ク ラ ス は、35 人 規 模 の バ ロ ッ付き）で上演した。オペラを上演するという機会は

ク・オーケストラが編成された。古楽器のみを使っ教養教育の枠の中ではかなり稀で、参加した学生にたこの規模のオーケストラは非常に珍しく、一般大

とっては貴重な経験になった。３年に一度の開催と学だけでなく音楽大学でこのようなことが授業としなっているが、これまでの実績の成果もあり、全 3て行われている事例は日本では無く、また、常設の回の公演においてチケットは完売した。

プロの演奏団体すら、国内ではほとんど見ることが

（石井

明）

できない。2019 年度は、授業の成果発表演奏会を 2

株式会社白寿生科学研究所寄附講座事業
慶應義塾大学教養研究センター日吉行事企画委員会（HAPP）2019 年度企画 日吉音楽祭 2019 第 1 回

慶應義塾大学コレギウム・ムジクム・オペラプロジェクト2019
横浜音祭り 2019 連携イベント／クラシック・ヨコハマ大学連携事業 2019
株式会社白寿生科学研究所寄附講座事業

慶應義塾大学
古楽アカデミー
室内アンサンブル演奏会

W.A.モーツァルト

フィガロの
結婚

ジョバンニ・レグレンツィの音楽
慶應義塾大学コレギウム・ムジクム古楽アカデミー（ピリオド楽器使用）
全体指導・チェンバロ：石井 明

ProgramWolfgang Amadeus Mozart Le nozze di Figaro K.492（1626-1690）
ジョバンニ・レグレンツィ《ソナタ集（1663）》作品 8 全曲

（全幕・イタリア語上演・日本語字幕付き）

ジョバンニ・レグレンツィは、主に北イタリアで活躍した、17 世紀中後期を代表する作曲家の一人です。晩年はヴェネツィアの聖マルコ大寺院の楽長のポストに就いていました。オラトリオといった宗教曲から、オペラを含む世俗作品までを数多く残し、出版された作品集は少なくても17を数えます。現代の音楽史の教科書には必ずと言っていいほど、コレッリ以前にソナタの発展に大きく貢献した作曲家として登場します。
しかしながら、演奏会においてレグレンツィの作品が取り上げられることはかなり稀となっています。
《ソナタ集》作品 8 は、1663 年にヴェネツィアでキャスト（各公演共通）

出版された曲集で、そこには 2 声から6 声までのためのソナタが 16 曲収められています。18 世紀前半の作曲家たちの見本となっていくコレッリの作品とは類似点が少なく、むしろ17 世紀のアルマヴィーヴァ伯爵

音楽書法を存分に見出すことができる、ヴァラエティに富んだ作品が集まっています。

762019 年月

アルマヴィーヴァ伯爵夫人

14 時開演（13時30分開場）
入場無料

事前申し込み不要藤原洋記念ホール（慶應義塾大学日吉キャンパス協生館内 )【主催】慶應義塾大学教養研究センター日吉 行事企画委員会（HAPP）／ 慶應義塾大学日吉音楽学研究室【問い合わせ】慶應義塾大学日吉音楽学研究室 045-566-1359 http://musicology.hc.keio.ac.jp

佐田山千恵

朝倉春菜

フィガロ

ケルビーノ

神田沙央理

マルチェリーナ

二瓶純子

バルトロ／アントニオ

望月一平

バジリオ／ドン・クルツィオ

根津久俊

バルバリーナ

神戸佑実子

白岩 洵

演奏：慶應義塾大学コレギウム・ムジクム・オペラプロジェクトオーケストラ・合唱団

日㊏

アクセス：東急東横線・東急目黒線・横浜市営地下鉄グリーンライン 日吉駅徒歩 1 分

Design : Ari Mimizuka

ヴィタリ・ユシュマノフ

スザンナ

12 1 8 142019 年

月

日㊐・

日㊐・

日㊏

総監督・指揮：石井 明

15 時開演（14 時開場）

藤原洋記念ホール（慶應義塾大学日吉キャンパス協生館内）
アクセス：東急東横線・東急目黒線・横浜市営地下鉄グリーンライン 日吉駅徒歩 1 分

2000 円（各公演・全自由席）※未就学児童入場不可
チケット

9 月 2 日よりe+（イープラス）チケット（eplus.jp）、セブンチケット【店頭】セブン-イレブン（店内マルチコピー機 セブンチケットボタンより）【WEB】http://7ticket.jp/、慶應生協日吉店 3F プレイガイド（045-563-8485）、慶應義塾大学日吉音楽学研究室（045-566-1359）【主催】慶應義塾大学教養研究センター／クラシック・ヨコハマ推進委員会／慶應義塾大学日吉音楽学研究室【後援】横浜アーツフェスティバル実行委員会 【問い合わせ】慶應義塾大学日吉音楽学研究室 045-566-1359

http://musicology.hc.keio.ac.jp25

活 動 報 告プーランクの合唱作品、そして 2018 年度に作曲された、現代の日本の作曲家による曲が演奏された。

年度が全面的に指導し、声楽クラスは、元商学部教授（現 ICU 教授）の佐藤望氏と、声楽家である藤井あやⅡ

教育開発関連プロジェクト

1 設置科目
1-5 日吉学
─「日吉学」正規科目としての出発─

2013 年に実験授業として始まった「日吉学」は、長い試行錯誤の実験授業の期間を経て、ようやく株
式会社コーエーテクモホールディングス寄附講座として正規科目となった。その初年度である 2019 年
は秋学期に 180 分７回の集中講座として開講された。
テーマは「縄文編」。前半は受講生が課題を自ら見出すための学習として、フィールドワークと講義と討論を中心に進めた。まず、縄文時代の日吉の地形を体感すべく、日吉キャンパスの反対側に位置す
る西別館まで、日吉周辺の高低差を感じながら、途中貝塚の跡を見学しつつ歩いて移動した。西別館では縄文の遺物（貝殻、土器など）の実物を手に取年度

26

り、縄文の地層から発見された花粉を顕微鏡で観生と社会人大学院生という異色の組み合わせのグ

察し、縄文時代の自然環境を安藤広道先生と院生

ループは「日吉の縄文観光」と題して、縄文時代に

太刀川彩子さんのミニ講義を交え学んだ。

戻ったら眼前に広がるであろうオーシャンヴュー

次に「日吉の森で縄文人は何人暮らせるか」とい（縄文海進で水位が上昇するため）の魅力を観光にう問いに、福山欣司先生の講義とガイドで、日吉の結び付けるというユニークな発表を行った。授業で森でどんぐりを収集し、さらに調理して試食し班ご学んだ詳細を活用しつつ、自由な発想で発展させたとに算出して発表した。最後に太田弘先生から、プ

発表で、参加者一同を楽しませてくれた。12 月３

ロジェクションマッピングも用いながら縄文時代か日に最終発表会を開催し、襟川陽一社長と浅野健二郎

ら現代までの地形の変遷とその要因を学んだ。横浜専務から論文部門とプレゼンテーション部門それぞ

活 動 報 告の地形発達史の第一人者、松田磐余氏（関東学院大

れに優秀賞が授与された。学生からは「「驚き」を学名誉教授）に講義をしていただき、学生は地球規「学問」に変えていく授業」、「学部学年問わず幅広

模の気候変動と地形の形成についてより広い視野かい学生が深め合う刺激的な場」、「フィールドワーク

ら学べ、刺激的な質疑の場となった。

を通して資料を読んでもわからないことに気づき、後半はアカデミック・スキルズを学ぶ時間にあてた。テーマの見つけ方を本センターのアカデミッ
ク・スキルズ卒業生である高橋慶さんに講義とワー
クショップで、大出敦先生にはテーマの絞り方をマインド
マップを用いてグループワー
クで発展させていただいた。
不破はプレゼンテーションのスライド作りと発表のためのポイントを講義した。
グ ル ー プ・ プレゼンテー
ションと個人のレポート（4000 字）提出という二つの課題をクリアするのは難題ではあったが、3 つのグループ
はそれぞれ、発表において力演、質疑も活発だった。とくに慶應義塾高校生と学部４年学ぶ＝読むだけではないと全身で理解した」などの嬉しい声が寄せられた。
（不破有理）

Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

2 実験授業2-1 庄内セミナー

2019 年度に新元号「令和」となって初めての庄

交わし、頂いた言葉を受け止めていた。

内セミナーは、記念すべき第 10 回を迎えた。８月

今回のセミナーも例年同様、過去と現在と未来を

29 日から９月１日までの日程で、前年度のような縦横に駆け抜ける旅程であった。しかし新機軸とし大嵐には遭うことなく、山形県鶴岡市を舞台としてて初日は、松ヶ岡開墾記念館の由緒ある本陣で開幕

全行程を無事終了した。様々な学部とキャンパスかした。
「死から学ぶ生」にふさわしく、かつて蚕のら学生・院生 13 名が集まりスタッフ８名との総勢

命と引き換えに絹糸に新しい命を吹き込んだその場

21 名が参加した。鶴岡市のご厚意によりマイクロ所で、酒井忠久様に酒井家と庄内の歴史をご紹介いバスで心地よく庄内を移動でき、実り多い４日間をただき歴史の重みを肌で感じた。そして大和匡輔様

過ごすことができた。

には精力的にビジネスチャンスを作り出す人生につ

例年と同じ「庄内に学ぶ生命（いのち）」といういて伺った。夜は東山昭子先生に庄内の死生観につ主題に、今回はあえて「死」を「生」の前に配していて語って頂く中で「お山が見ている」という表現「死から学ぶ生」という副題をつけた。誰も経験しを教わった。お山とは私たちを見ていてくれる月山

たことが無く、しかも今後例外なく経験することにと先祖代々の御霊を指し、先祖代々の繋がりの中になる「死」と、そして参加者全員が現在享受してい自分もいると考える土地ならではの表現である。
二 日 目 は、 藩 校 致 道 館 で 慶 應 義 塾 高 等 学 校 のの講演を伺い、心と身体全体で現地の空気を取り込鳥海奈都子先生に論語について解説して頂き、富樫恒文

みつつ考え、グループごとに悩み抜いて議論を纏め

様のご指導で庄内論語の素読を体験した。昼食を頂上げる。そんな「しんどい」経験の場を、今回の庄いた知憩軒では店主の長南光様が完成させた３点の内セミナーも駆け足ながら提供できたと思う。

仏像様の美しい織物を裏返して拝見し、日の目を見ない裏の糸こそが、表を支え無くてはならない働き

神田より子氏に庄内の山岳信仰と修験について伺っをすると知った。続いて先端生命科学研究所で、た。早速小グループで話し合ってから全体質疑に冨田勝所長にこの 20 年間の数々の挑戦について入ったので活発なやり取りが生まれた。

伺った後、一気に過去の世界に戻り注連寺で鉄門海

そして庄内に到着してからも、死をも含む「いの上人の即身仏としてのお姿を拝観した。夜は生命科

ち」に様々な立場で関わり、熱く何かを追求する人

学者の冨田所長を再びお招きして現代の生命科学か

生を歩む方々にお話を伺うことができた。庄内セミら見た生と死について論じて頂き、哲学者の斎藤慶典

ナーの 10 年間の歩みの中で培われたご縁により、先生には死のもつ二面性（生命の存続の一環、私し快くご協力くださった皆様である。まず庄内が育んか担えない唯一のもの）を議論して頂いた。

できた文化という宝を、酒井家 18 代当主として未

三日目は羽黒山で滝行も南蛮燻も行い、火を飛び来に伝え続ける酒井忠久様。シルクを現代に生かす

越え生まれ変わる修験体験をした。夜には鶴岡市役というミッションのために邁進している鶴岡シルク所職員で先達の伊藤賢一様のご案内で八朔祭に出か

株式会社代表取締役大和匡輔様。鶴岡に乗り込んでけ本物の修験者達を間近で見た。最終日は各班が様々な息吹をそこに運び、事業や研究を育て続ける

15 分ずつ「死から学ぶ生」について発表をした。

先端生命科学研究所所長の冨田勝先生。毎年セミ

議論の収斂の仕方は様々で、大変に苦労したことがナー最初の夜に、歴史や文学を切り口として庄内の伝わってきた。発表の時間も含め、全日程の中でい豊かな死生観・世界観に私たちをいざなって下さる

かに話し合う時間を確保するかは今後の課題であ

鶴岡総合研究所顧問の東山昭子先生。庄内を今回訪る。セミナー参加前に提出するレポートも材料にしれ、生と死の根源的な問題を学生に投げかけ、共にて、セミナー中の自分の変化を意識しつつ議論を深考えて下さった文学部の斎藤慶典先生。それに庄内めるなどの案が既に挙がっている。

の営みを丁寧に紡ぎつつ世界平和のために祈り、織2020 年度（以降）は、生活のあらゆる局面で発り続ける知憩軒の長南光様。そして最終日に多忙な想の大転換が求められるが、今後の状況を見極めな

スケジュールの合間を縫って懇親会場で学生の発表

がら知恵を絞っていきたい。

に耳を傾け、フィードバックをして下さった皆川治

末筆ながら 2019 年度の庄内セミナーでも鶴岡市

鶴岡市長。学生はお話下さった皆様と直接に言葉を役所の本間孝則様をはじめとする皆様、また庄内エ27

活 動 報 告今年度は事前講習会から講演を聴く機会を設け、年度る「生」との関係性について、様々な分野の講師陣

リアの関係各所の皆様に多大なるご理解、ご協力を賜わった。ここに深く感謝申し上げる。
（鈴木亮子）

慶應義塾大学教養研究センター主催

第 10 回

庄内セミナー
いのち『庄内に学ぶ「生命」』 ―死から学ぶ生―ທ৔७঑ॼ‫ش‬म‫ؚ‬৛஄਩ๅળ৘पँॊ෵ᡳଝ྆প৾ๅળॱक़থय़কথঃ५‫كۀڸۉۉق‬॑ುਡपखथ৫ಈघॊে୵॑ॸ‫ش‬ঐपखञ৬ୡ஑७঑ॼ‫ش‬दघ‫؛‬ఊୡ৬ୡ‫໌ؚ‬ମบ၂௴‫ؚ‬
77&. ੔ഈে୵ఐ৾ଢ଼஢ਚছ঎ৄ৾‫ؚ‬൥ଝधৌਵ‫ؚ‬৉੪धभઐ૴॑ৢखथທ৔৉্भഄఴ‫ؚ‬ધ৲‫ؚ‬ঽே॑৬૎खथَে୵ُ॑ीएॊ்ઁःَ৾लُ॑৬ୡखऽघ‫ؙ؛‬‫ٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴؙٴ‬期間：2019 年 8 月 29 日（木）〜 9 月 1 日（日）3 泊 4 日
場所：山形県鶴岡市（鶴岡タウンキャンパス他）
定員：30 名対象：慶應義塾大学学部生・大学院生※選考を行う場合があります。

参加費用：8,000 円※現地までの交通費は自己負担。現地集合・現地解散です。
■参加申込
6 月 6 日（木）〜 7 月 11 日（木）午前中まで

年度■詳細・申込
http://lib-arts.hc.keio.ac.jp/shonai/■参加者事前講習会・説明会
8 月 1 日（木）14：30 〜 17：00
来往舎 1 階シンポジウムスペース

28

活 動 報 告ಟ㦂య㦂 䠖 ⩚㯮ᒣ䛻䛶

火渡り

即身仏拝観

滝打ち

TTCK 先端生命科学研究所

お問合せ：toiawase-lib@adst.keio.ac.jp

Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

2 実験授業2-2 情報の教養学「情報の教養学」は、近年の高度情報化社会の急

報 の 教 養 学 の ホ ー ム ペ ー ジ（http://ice.lib-arts.

速な発展における最新の話題を提供することを目的

hc.keio.ac.jp/）から視聴できる。

（高田眞吾）とした講演シリーズである。2019 年度は、「情報の光と影」をテーマに講演を６回開催した。
春学期は、情報の利用に注目した講演３回を開催した。まず、福井健策氏（弁護士）は、法律のない
肖像権について講演した。肖像使用の判断基準の例
を示し、いくつかの事例を聴衆と一緒に考えること
により、肖像権の難しさを議論した。撮った写真のSNS 上での扱いに参考になったといった参加者の意見があった。次に、佐藤優氏（作家・元外務省主任分析官）は、政治・神学など多様な話題をご自身の経験にからめ、そこにおける教養の重要性を説いた。佐藤氏の講演は講演会場に入りきれないほど盛況で、「勉強のモチベーションになった」など学生年度に対して非常に刺激を与えた。最後に、神武直彦氏（システムデザイン・マネジメント研究科教授）は、様々な利用者によるデータの有効活用を、事例を通して講演した。事例には海外における農業から近隣の小学校におけるスポーツまで多岐にわたり、それ29

ぞれどのようなデータをどのように見せて活用した
かをとりあげた。ほとんどはデータ活用の良い面で題についても述べた。
秋学期は、情報に関わる技術に注目した講演３回を開催した。まず、Google 合同会社のソフトウェ
アエンジニアがご自身のエンジニア職の紹介を通して、ソフトウェア開発に関わる様々な話題を講演した。次に、坂井豊貴氏（経済学部教授）は、仮想通貨であるビットコインをテーマに講演した。ブロックチェーン技術・分散管理・コピー防止など、ビットコインの基本的な仕組みを紹介するとともに、通貨そのものについて議論した。最後に、角田直行氏（ ヤ フ ー（ 株 ）） は、 昨 今 注 目 さ れ て い る Deep
Learning をはじめ、膨大なデータを利用する AI 技術について講演した。ヤフー（株）で AI 機能を利用しているアプリケーションの紹介を通して、いかに身近なところに浸透しているかを気づかせた。また、単にデータを集めるだけでは問題となり、プラ
イバシーや公平性など気を付けなければいけない事
柄も紹介した。いずれの講演も、中心は技術ではあったが、基本から応用まで幅広く扱っており、非常に参考になるものであった。
一部の講演は YouTube 上で公開されており、情活 動 報 告あったが、データの帰属先やセキュリティなどの問

年度

30

活 動 報 告Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

3「学び場」
プロジェクト日吉メディアセンターの 1 階のカウンターを「学相 談 件 数 を 順 に 示 す と、179 件、195 件、325 件、び場」とし、学生が相談員となり、困っている仲間

423 件、447 件、554 件、615 件、644 件、631 件、の学生の相手をし、レポートの書き方、論文の構成

369 件。2018 年度に大きな落ち込みがあり、2019

法、プレゼンテーションの仕方、ノートの取り方な

年度はそこからやや持ち直したとも分析されうるのど、広く大学の勉強について、サジェッションを与だが、これについての実際は、2017 年度までの数える仕組みを、「学び場」プロジェクトと呼んでい年間、他のカウンターで訊ねられるべき質問が学習る。同様の制度は他大学にもあると言えばある。だ

相談のカウンターになされたケースも計上されておが、管見の限りでは、それらはたいてい大学院生がり、2018 年度からはそこを除き見かけの全体数が学部生を指導するかたちのものであろう。しかし減ったのであって、実質的な相談件数は、恐らくこ「学び場」プロジェクトは違う。教養研究センター

こ 10 年、400 件前後で横ばい状態にあると考えら

設置科目のアカデミック・スキルズの既修者が、授れる。もっと伸ばせるはずで、工夫のしどきであろ業で学んだ論文執筆等のスキルを、より広い範囲のう。と、思ったら、これをしたためている 2020 年

学生に伝えることを目的とし、メディアセンターと度には新たな現実が訪れている。いずれにせよ変化

連携して続けられている。したがって、相談員の主が迫られているのであろう。

体は学部生である。メンバーには、豊富な経験を活（片山杜秀）
年度

かして新任の相談員を導く、古参の院生も含まれる
が、学部生が主役というのが「学び場」プロジェク࡟ࡐ࡯࠻ߩᦠ߈ᣇ߇
ಽ߆ࠄߥ޿̖

トの理念であり、実際でもある。アカデミック・ス
キルズを学部の１年生で履修して、そのあとすぐ相

31

Ⴖ↢ߩ

談員に採用されれば、２年生でカウンターの業務に就く。２年生が後輩や同輩、場合によっては先輩を導く。クラブ活動ではあることに違いないが、大学Ⴖ↢ߦࠃࠆ

フラットになっているのは先駆的・画期的のはずで、むろん内容が伴わなければ意味はないが、「学び場」プロジェクトは例年相応の働きをしていると、自負している。また、この企ては、慶應義塾がႶ↢ߩߚ߼ߩ
⑳ߚߜ߇
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ߩࠅ߹ߔ㧋

幕末に私塾として始まり、そこに、先輩塾生が学びながら後輩塾生を教えていた、いわゆる「半学半教」の伝統があったことも踏まえてもいる。初期の義塾の姿を現代的に再生しようとするのが「学び場」プロジェクトでもある。
2019 年度の学習相談員は、大学院後期博士課程
３名（うち法学研究科２名、社会学研究科１名）、‫ڎ‬ᣣᤨ  ᦬ 㨨 ㊄ ᐔᣣ昃昃‫ڎ‬႐ᚲ ᣣศ࿑ᦠ㙚(ࠬ࠲࠺ࠖࠨࡐ࡯࠻
‫ڎ‬೑↪ᣇᴺ ⓹ญ߳߅⿧ߒߊߛߐ޿‫ޕ‬

⿁⿁⿁⿁*2「お੍⚂߽น⢻ߢߔ‫ޕ‬儲偭⿁攚飋矕稷ぼゴむソゼ斦及アよつっぼゴむソゼ斦及嬧瓠邩

学部４年生３名（法３名、商１名）、３年生４名（文１名、経１名、商１名、理１名）、２年生７名（文３名、経１名、法２名、商１名）、そして法務研
究科（法科大学院）１名、以上 19 名で構成された。
院生にも学部生時代にアカデミック・スキルズを履修した者が含まれている。
2019 年度の学習相談カウンター業務は、４月から１月の授業期間中の平日午後に行われ、相談件数
は、春学期が 250 件、秋学期が 146 件、通年で 396件であった。2009 年度から 2018 年度までの通年の活 動 報 告が公式に制度化しての学習相談で、これほど学年がⅡ

教育開発関連プロジェクト

4 実験授業支援制度
4-1 機械
（マシン）と学ぶくずし字
─はじめの一歩

日時：2019 年９月 28 日・10 月 19 日・11 月２日（台風のために日程変更）
いずれも 13：00〜16：15（２コマ）
会場：１・３回目来往舎中会議室、２回目斯道文庫
AI を使って、昔の人が書いた「くずし字」を読む試みが多方面で行われている。デジタルの世界は文系の人には遠く、システム開発者には文系の研究に必要な作業内容がわからない。その両者を結ぶ架け橋になりたいと、凸版印刷株式会社と斯道文庫の協力を得て、まだ世に出ていないシステムを使用
し、くずし字読解と日本の貴重な古典籍について学

年度

32

ぶ実験授業を行った。上記のように、４コマ分を日許可したが、学外から多くの問い合わせがあったた

吉キャンパスにて、システムや通常の辞書を用いめ、それを受けて 2020 年２月８日に、「マシンと読て、江戸初期の美しい嵯峨本『船弁慶』や印刷博物

むくずし字──デジタル翻刻の未来像」と題し、こ館所蔵本でくずし字を読む授業を行い、２コマ分をの実験授業の報告会を兼ねて、AI によるくずし字

三田キャンパスにて日本の古典籍の歴史がわかる貴判読の最前線を確認しつつ、翻刻という作業を研究

重書を閲覧する機会とし、デジタル画像では未だコの基盤とする領域の研究者にとって、今後、紙媒体ピーしきれない本というものがもつ〈情報〉についの時代と何が変わっていくのか、どう向き合っていて学んだ。

くのかを考えるシンポジウムを行った。

活 動 報 告講師は、宮川真弥氏（天理大学附属天理図書館）、

司会者は上記宮川氏、登壇者は上記大澤氏、津田

大澤留次郎氏（凸版印刷株式会社「凸版くずし字のほか、社会参加型翻刻プロジェクト「みんなで翻OCR」開発担当）、佐々木孝浩氏（斯道文庫文庫

刻」の橋本雄太氏、国文学研究資料館でデジタル関長）、津田眞弓（経済学部教授）。

係の事業を担当されている海野圭介氏。システムを台風などもあったが、熱心に参加する学生が多体験できることもあり盛況だったシンポジウムは、く、理系と文系の有意義な半学半教の場になった。

ライブ配信でも多くの視聴者を得た。記録動画を公

なお、実験授業の性質から、原則塾生の受講のみ開中。http://user.keio.ac.jp/˜sakura/kuzushiji/（津田眞弓）

Ⅱ

教育開発関連プロジェクト

4 実験授業支援制度
4-2 フランス事情Ⅰ「フランスとアフリカ」
現在急速に発展しつつあるアフリカ──周知のよ
うに、北部から西部、さらに中央部にかけては、大航海時代に端を発するフランス植民地主義の影響で、今日にいたるまでフランスと大きな関わりを保っている。フランスについて授業をする場合、どのようにしてもアフリカを触れないわけにはいかない。植民地主義の歴史については日本語の概説書も多 々 あ る し、20 世 紀 の 世 紀 転 換 期 の 黒 人 芸 人「ショコラ」の悲劇は映画にもなっている。1931 年の植民地博覧会におけるシュルレアリストたちや、
アルジェリア独立戦争でのサルトルの活躍に触れることもできる。しかし、つねにフランスは「見る側」、アフリカは「見られる側」だった。この関係をせめて双方向にできないか。だが、そのような作業は担当教員の力量を大きく超えてしまう……その年度ような考えから、2019 年度春学期、総合教育科目「フランス事情 I」において「教育メソッド開発のための実験授業支援制度」の支援を受けて実験授業を行なった。
具体的には、「フランスとアフリカ」を主題とし状について。若手の研究者だが、セネガルに何度もた計４回にわたる公開講座を開催した。第一回（４

足を運んでおり、現在の西アフリカの生の様子を伝月 24 日）は、中村隆之氏（早稲田大准教授）に、えていただいた。
各回ともに、講師の方によるアフリカでの実際のただいた。カリブ海はアフリカではない……が、ア

経験を踏まえた講演で、内容的にも非常に充実したフリカから奴隷として連れて行かれた人々はまさしものだった。参加学生のコメントからも通常の授業

くこのカリブ海のプランテーションにいたわけで、では味わえない貴重な話から新鮮かつ多角的な理解

その起源に触れないわけにはいかなかった。第二回を得た様子が伝わった。質疑応答の時間には、複数（６月３日）は西岡淳氏（帝京大教授）からジブチの質問の手が挙がるなど、きわめて盛況であった。

について。西岡氏は駐仏日本大使館参事官や初代駐こうした授業形態は、一方的になりがちな講義形

ジブチ大使を務めた元外交官で、ジブチという小さ式の授業に対し、複眼的なアプローチを間近に見らな国が、ふだん日本からは見えてこないが、どれほれるという利点があると実感できた。いわゆるオム

どの重要性をもっているかを教えてくださった。第ニバス形式の授業では論点が散漫になることがまま

三回（６月 26 日）は、日本におけるアルジェリア

あるが、今回ご支援いただいたことで、通常の講義

研究の第一人者である私市正年氏（上智大名誉教とゲストによる講演とを有機的に混合させる授業形授）からアルジェリアの現代史についての講演をい態を試みることができたように思われる。

ただいた。第四回（７月 17 日）は、日本学術振興会海外特別研究員の中尾沙季子氏からセネガルの現（渡名喜庸哲）

活 動 報 告カリブ海の仏領地域の歴史と現在についてお話しい33

Ⅲ

交流・連携関連プロジェクト

1 日吉行事企画委員会（HAPP）
日吉行事企画委員会（HAPP）は従来、春学期に

HAPP の活動については、HAPP のホームペー

新入生歓迎行事を、秋学期には塾生および教職員かジ（http://happ.hc.keio.ac.jp/） を ご 覧 い た だ き たら企画を募集し、審査を経て採択した催し物を主い。

催・開催してきた。2018 年度からはしかしながら、活動の方針を変更し、主に春学期に開催する、委員会が主体となって催すイベントについては「新入生歓迎行事」という位置付けは行わなくてもよいとした。この場合、キャンパスのコミュニティー全体に対して行う企画という性格を持たせることにし、イベント名称は、「日吉行事企画委員会（HAPP）企画」となる。「新入生歓迎行事」と「日吉行事企画委員会（HAPP）企画」のどちらにおいても、継続性の強い催し物を優先して開催していくことになり、2019 年度においてもこれが継続された。
2019 年度の HAPP が自主的に企画した行事は７
年度つであった。これらは、毎年恒例となっている、舞踏の公演、塾名誉教授や著名者による講演会、複数回の演奏会を含む「日吉音楽祭」、日吉メディアセ

34

ンターの中でのコンサートだった。
2019 年度秋学期においては、従来通り、春学期
中に公募を行い、審査を経て採択を決定した企画の実 行 を 核 と し た 活 動 を 展 開 し た。 し か し な が ら

活 動 報 告2019 年度は、採択に至った企画の数が少なく、教員企画１件、学生企画が１件という結果だった。前者は、国連 UNHCR 難民映画祭の学校パートナー
ズとして、10 月から 11 月にかけて行われた「難民映 画 週 間 2019」 で あ る。 数 年 に わ た り 継 続 的 に行ってきている、展示、講演、映画上演が含まれたイベントであった。後者は 10 月から 12 月という長期にわたる、「慶應義塾南三陸プロジェクト活動報告（2011〜現在）」と題された展示であった。タイトルにあるように、「南三陸プロジェクト」が一区切りを迎えたことを記念し、これまでの活動を紹介する展示となった。
2019 年度の HAPP による行事は、いずれも活気のある催しとなり、地域住民を含むたくさんの来場
者 に お 越 し い た だ い た。HAPP の 活 動 が、 日 吉キャンパスを開かれた大学にしていくということに確実に貢献していることが確認できた。

（石井

明）

年度

2019 年度 HAPP 企画
№

企画名

日程

平成歌舞伎を振り返る 歌舞伎よもやま話

4月6日

2

上杉満代舞踏公演

5 月 24 日

3

ライブラリーコンサート 2019 春 in 日吉
─図書館がコンサートホールになる２日間─

5 月 24 日、31 日

4桂吉坊にきく藝─古典芸能の中の落語─（ことばの世界Ⅴ）

5 月 29 日

5

吉増剛造 後輩たちに語る─慶應義塾のこと、新作映画『幻をみるひとことなど─」

6

日吉音楽祭 20197 月 6 日、13 日、10 月 5 日

7慶應義塾南三陸プロジェクト活動報告（2011 〜現在）

10 月 11 日〜 12 月 11 日

8

出雲大社の建築に見る古代観
─近世人の夢見た古代出雲─

10 月 26 日

9命

KEIO REFUGEE WEEK 2019

京都の吉増剛造』の 5 月 30 日

展示
10 月 28 日〜 11 月 15 日
上映・講演会
11 月 1 日、7 日、8 日、15 日

35

活 動 報 告1

Ⅲ

交流・連携関連プロジェクト

2 日吉キャンパス公開講座

前身の「横浜市民大学講座」から数え 46 回目を迎えた 2019 年度「日吉キャンパス公開講座」を９
月 28 日から 11 月 30 日の日程で開催した。
2019 年度のテーマについては、４月 9 日に実施

９月 28 日３時限 「大学スポーツは可能性の宝庫！

−日本

ラグビーの始祖・慶應大学ラグビー部が「法人化」した理由とその先の未来−」

した公開講座運営委員会において、委員長の提案を和田康二（一般社団法人慶應ラグビー倶楽

元とした「出口戦略とその先の未来」に決定し、講部理事、慶應義塾体育会蹴球部（ラグビー師陣については委員長提示の素案を元に、委員から部）
・ゼネラルマネージャー）

も多数の提案があり、委員会として候補者リストを４時限 「 現 代 実 学

獲得への道− 2020 英 国

作成し、順次講演依頼を行った結果、後述のようなチーム受入れを通じて」陣容となった。

稲見崇孝（慶應義塾大学体育研究所専任講開催にあたり、テーマ概要として示した文章は以師）

下の通りである（この部分のみ原文のままとするた

11 月２日め、丁寧語で記すこととする）。

３時限 「日本人の出口戦略」
岡 崎 良 介（ 金 融 ス ト ラ テ ジ ス ト、 日 経

人生 100 年時代を迎え、60 歳（65 歳）定年後で年度

36

CNBC コメンテーター）

あっても、相当長い人生が待ち構えています。更に

４時限 「 天 皇 制 の『 出 口 戦 略 』 − 福 澤 諭 吉・

プロスポーツ選手であれば、サラリーマンよりも早小泉信三が描いた『立憲君主』の未来−」

く第二の人生が訪れ、それまでとは全く異なった生

都倉武之（慶應義塾福澤研究センター准教

き方をしなくてはならないこともしばしばであると想像します。

授）
11 月９日

幸運に恵まれ健康に生きることができたとして３時限 「家族と憲法−同性婚訴訟の『出口戦略』」

も、人生の中における「ある時代」の後の出口を一

駒村圭吾（慶應義塾常任理事）

活 動 報 告度も描くことなしに、人生を終えられることは、もはやないようにも感じられます。LED が白熱電球に取って代わったように、イノベーション（社会の変化）は既得権益の終焉（同じやり方が通用しにく
くなること）にも相当し、それらの賞味期限はどんどん短くなっているようにも思います。
ある事象をどう終わらせるか、終わった後どうすべきか。出口を迎えるにあたって、それまでに培ったことを派生させ、どのように備え次を迎えるか。
「出口戦略」を広義にとらえ、様々な切り口から皆様と共に考察したいと考えております。
前年度より、それまでの８日間 16 講師の構成から、受講料は据え置きのまま、５日間 10 講師としたにもかかわらず、過去最多となる受講申込み数となった。また、新たな試みとして、初日の講演前に公開講座全体の趣旨説明をする時間を設けた。
実施日・講演タイトル・演者は以下の通りである。

４時限 「現代中国政治の新たな正統性源泉は？」
呉茂松（慶應義塾大学経済学部准教授）
11 月 16 日
３時限 「人は何のために生きているのか−『何のため』の心理学と哲学」
安西祐一郎（独立行政法人日本学術振興会顧問、元慶應義塾長）
４時限 「イノベーションが生み出す未知の世界−宇宙ビジネス法務の視点から−」
新谷美保子（弁護士、一般社団法人スペー
スポートジャパン理事、JAXA 新事業促

岡崎良介氏

進部非常勤招聘職員）
11 月 30 日
３時限 「人間中心社会の終焉−ヒトとロボットが暮らす未来社会−」年度

太田智美（慶應義塾大学大学院メディアデザイン研究所リサーチャー、音楽家、記者、情報処理学会会誌編集委員）
４時限 「きのこやカビの生き方から探る出口戦略」

37

糟谷大河（慶應義塾大学経済学部准教授）
安西祐一郎氏（オール慶應）活 動 報 告塾外５名（和田先生、岡崎先生、安西先生、新谷先生、太田先生）、塾内５名の陣容で、スポーツ、
経済・金融・歴史・憲法・国際政治・哲学・宇宙・
ビジネス・社会科学・生物等の各分野にまつわる「出口戦略とその先の未来」についての講演がなされた。本年は、塾外の講師も慶應義塾出身者で固め、オール慶應で臨んだ公開講座となった。
受講者アンケートからは「普段得られない知見に触れ、刺激を受けた」「幅広い講座テーマで良かった」との感想や貴重な意見も多くいただき、前年度に引き続き 90% 以上の受講者から「満足」との回

新谷美保子氏答を得た。講師の先生からも「（受講者から）圧を感じる」「あの人数には驚いた」等、受講者の皆様の熱心さに大変満足とのお声もいただいた。今後も、アンケート等を参考に改善していける点は積極的に改善し、魅力のある統一テーマを選定、文理両分野の教員が多数在籍する日吉キャンパスの特徴を活かし、日常的で身近な話題から最先端の研究開発の話題まで分野横断的な講座を今後も展開していければと考えている。
（寺沢和洋）
講義風景

Ⅲ

交流・連携関連プロジェクト

3「創造力とコミュニティ」
研究会
2018 年度に発足した「創造力とコミュニティ」

を行っているが、その裏には、高等教育を受けても研究会では、地域コミュニティの活性化に参加する

実際にプロとして活躍できる道が非常に狭いという

アーティストや個人・団体の実践を考察するため問題がある。つまり若手アーティストたちの支援もに、2019 年度も引き続き、創造力を通して活動を

また、コミュニティ活動の一環と言えよう。今回の展開、あるいはこれから参画しようとしているアー研究会では「アーティスト」とは、また「芸術教ティストや NPO 団体の方々を話題提供者や講師と育」とは、という基本的なテーマについて活発な討して招き、話を聞くと同時に参加者による話し合い

論が会場で展開された。ひいてはそれは「芸術」との場を設けた。本年度は以下の４回の研究会を開催

は何か、芸術はコミュニティに寄り添う必要があるした。

のか、という究極の問題ともなる。議論の末に時間

2019 年９月 25 日

第４回

アーティストとコミュ切れとなってしまったものの、前回に引き続き、教ニティ〜ダンサーの私がコミュニティを考えるわけ

育の現場での芸術の意義について考えさせられる貴話題提供者：ストウミキコ（ダンサー・振付家）、

重な研究会であった。

さ や か（JAZZ ダ ン サ ー・A.d.S.L.（= aggressive
dance style of London）メンバー）
すでにコミュニティダンスの振付家として、中学年度

38

2020 年１月 31 日

第６回「おいしい」はアート

だ！〜食とコミュニティについて考える校などの教育機関でダンス教育を展開しているスト

話題提供者：横山千晶 （兼モデレーター／法学

ウミキコ氏の話を聞くと同時に、プロのダンサーと部・居場所「カドベヤで過ごす火曜日」運営委員会して活躍しながらも、今後コミュニティダンスに取代表）、シャー・真理子（パキスタン料理研究家・り組もうとしているさやか氏をお招きして、どうし

食のアクティビスト）活 動 報 告てダンスを通じてコミュニティに働きかけようと

６回目となる研究会では、コミュニティと「食」思ったのか、そのきっかけと活動の内容についてについて考察した。毎週火曜日に石川町で運営され伺った。そこで提起された問題の一つは、芸術教育ている居場所「カドベヤで過ごす火曜日」では、とは、プロの育成のみならず、今後はコミュニティへ

もに料理し、共に食べることが重要な活動の一環との貢献を念頭に置いた内容も必要になってくるのでなっている。食卓を囲むということは小さなコミュはないかとの視点であった。同時に芸術教育の中でニティの創設の場を提供する。その一方で、様々なのダンスの位置づけの低さについても指摘された。

理由で健康的な食事がとれない人々、共に食事をす

コミュニティとの関係において、高等教育でも専門る人がいない人々、食事を作る環境にない人々な的な学科が必要とされる点がディスカッションの中

ど、健康的な食のコミュニティに参加できない人々で提起されたが、リベラルアーツの中での芸術教育が多数いる。火曜日のカドベヤの活動は、そのようやダンス教育についても今後さらに考察する必要がな人々に食のコミュニティを提供することでもああるだろうことが、明るみに出た。

る。同時に安全な素材で料理すること、ベジタリア
ンやビーガンなど、それぞれの食の特性に寄り添っアーティストとコた食事の提供など、食を考えることは食べてもらう

ミュニティ〜音楽家の私がコミュニティを考えるわ

人に思いを寄せる行為でもある。このように横山のけ提供した話題では、「カドベヤ」での活動を通して、2019 年 10 月 30 日

第５回

話題提供者：厚地美香子 （NPO 法人「あっちこっち」代表）、岩下真麻 （ピアニスト）

食とコミュニティの強いつながりについて触れた。
続くシャー・真理子氏の話は、そのようなコミュニ

前回のダンスに続いて、５回目は音楽家をお招き

ティ創設の一つの例として、氏が長年過ごしたパキ

しての研究会である。今回は、若手の音楽家たちをスタンにおいて、食と料理すること、提供すること

コミュニティ活動に派遣している NPO 法人の代表が、いかに重要な役割を果たしているのかについて者で本人もピアニストの厚地美香子氏とその NPO

説明がなされた。

のもとでコミュニティ活動を行っている若手ピアニ

今回の研究会では、実際にパキスタン料理研究家

ストの岩下真麻氏の話を伺った。二人ともクラシッでもあるシャー氏が様々なパキスタン料理を提供しク音楽の高等教育を受けた後に、コミュニティ活動てくださり、会場で味わうことで、私たちも食のコミュニティの一員となることが可能となった点も特記しておきたい。
2020 年３月 24 日

第７回

わたしと「コミュニ๰㐀ຊ䛸䝁䝭䝳䝙䝔䜱◊✲఍ 䠐䜰䞊䝔䜱䝇䝖䛸䝁䝭䝳䝙䝔䜱ティ」なるもの
残念ながら、２月 27 日に開催予定だった横浜市

ἒὅἇὊỉᅶầἅἱἷἝἘỵửᎋảỦỪẬのアートとコミュニティ活動の委託事業を行っていᲬᲪᲫᲲ࠰ࡇƴႆឱƠƨžоᡯщƱǳȟȥȋȆǣᄂᆮ˟ſƸŴǢȸȈƱǳȟȥȋȆǣƷ᧙ࣱ̞ŴƦƠƯžоᡯщſƕǳȟȥȋȆǣƴௐƨƢࢫлƴƭƍƯႏưᐯဌƴॖᙸǛʩǘƢ‫ئ‬৑ưƢŵ

る NPO 法人 ST スポットの代表者をお呼びしてのʻ‫ׅ‬ƸŴܱᨥƴǳȟȥȋȆǣƴƔƔǘƬƯƍǔŴƋǔƍƸƔƔǘǖƏƱƠƯ
ƍǔǢȸȆǣǹȈƷ૾ŷǛƓᡇƑƠƯŴƝᐯ៲ƱǳȟȥȋȆǣƱƷƔƔǘǓ
ƴƭƍƯŴƓᛅǛƓᎥƖƠŴᐯဌƳᛅƠӳƍƴƭƳƛƯᘍƜƏƱ࣬ƍǇƢŵ

研究会は、COVID-19（コロナウィルス）感染予防

᠉᫢ǛဇॖƍƨƠǇƢŵႏಮƷӋьǛƓࢳƪƠƯƓǓǇƢŵ

のために延期となってしまった。2019 年度最後のṼᛅ᫆੩̓ᎍᾉ

回として企画されていた 2020 年３月 24 日の会合ẰởẦ ίJAZZἒὅἇὊὉA.d.S.L.(= aggressive dance style of London)ἳὅἢὊὸ

は、今までの話題提供者をお呼びして、全体ディスカッションを行う予定でいたが、今回はその回のみ、カドベヤで開催した。コロナウィルスの感染予防のために、掃除やアルコール消毒、手洗い、うがは 10 名以上の参加者が集まり、活発な意見交換がṼἴἙἾὊἑὊᾉ
್‫ޛ‬Ҙ୒ίඥ‫ܖ‬ᢿὉ‫ئއ‬৑ẐỽἛἫἶỂᢅắẴ້୴ଐẑᢃփ‫ۀ‬Ճ˟ˊᘙὸ
Ṽଐ଺ : 2019࠰ᾈஉ2ᾄଐί൦ὸ18:30῍2ᾀᾉ00ίʖ‫ܭ‬ὸṼ‫ئ‬৑ : অড፯‫ܖٻؽ‬ଐӴỿἵὅἣἋ ஹࢮᑀ2᨞ ɶ˟ᜭܴṼӋьắࠎஓỉ૾ỊẆඥ‫ܖ‬ᢿὉ್‫ޛ‬Ҙ୒ ίchacky@keio.jpὸộỂắᡲዂẪẻẰẟẇ
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ᛐ‫ܭ‬NPOඥʴẝẾẼẮẾẼ
್ාࠊ‫؏ע‬૨҄ἇἯὊἚʙಅὉἺἅἡἰỴὊἚἇỶἚ 2019年度

い、換気、そして十分な距離を取って行った会合にἋἚỸἱỿἅ ίἒὅἇὊὉਰ˄ܼὸ

行われた。2020 年４月７日の緊急事態宣言がまだ発令される前のことではあったが、その可能性も念39

頭に置きながら、どうやってコミュニティが今後この危機を乗り切っていくのかについての予想を各自が披露した。

開催されたどの会でも大学教職員のみならず、一般の参加者も集めて活発なディスカッションが展開された。COVID-19 の影響は今後、大学やその他のコミュニティにどのような影響を与えていくのだろう変えていくのか。その中で私たちはどのように自うか。今後も研究会を通じてコミュニティ存続の現らがかかわるコミュニティをまさに「創造的」に存場に携わる人々の意見を聞き、ともに各コミュニ

続させていくのか。そのための解決はどうしてもまティの現在と未来を見守っていきたい。

だ見えてこないものの、今後もつながっていこうという各自の意思を感じさせる意見交換の場となった。

（横山千晶）

活 動 報 告まだその正体も影響もはっきりとはわからない
ウィルスの存在は、今後私たちのコミュニティをど資 料 編1

慶應義塾大学教養研究センター規程

平成 14 年 7 月 2 日制定
改正

平成 17 年 6 月 3 日

平成 18 年 5 月 9 日

平成 20 年 5 月 1 日

平成 20 年 11 月 4 日

平成 21 年 12 月 15 日

平成 23 年 3 月 29 日

平成 26 年 12 月 5 日

年度

₂
₀
₁
₉

40

（設置）

遣研究者に関しては、別に訪問研究者を置くこと

第１条

ができる。

慶應義塾大学（以下「大学」という。）に、慶應義塾大学教養研究センター（Keio Research⑦

事務長は、センターの事務を統括する。

Center for the Liberal Arts。 以 下「 セ ン タ ー」

⑧ 職員は、事務長の指示により必要な職務を行う。

という。
）を置く。

（運営委員会）

（目的）

第５条

第２条

②

センターは、多分野・多領域にまたがる内①

センターに運営委員会を置く。

運営委員会は、次の者をもって構成する。

外の交流・連携に基づく教養研究活動を推進する

１

所長

ことで、知の継承と発展に貢献することを目的と

２

副所長

する。

３

事務長

（事業）

４

大学各学部長

第３条

５

大学各学部日吉主任

次の事業を行う。

センターは、
前条の目的を達成するために、

６

日吉研究室運営委員長

１ 教養研究を中心とした知の継承と拡大、発展

７

日吉メディアセンター所長

８

日吉 ITC 所長

９体育研究所長10

外国語教育研究センター所長

11

自然科学研究教育センター所長

12

日吉キャンパス事務長

13

その他所長が必要と認めた者に資する研究活動
２ 教養研究活動に基づく学内外の交流活動の企
画、支援
３

教養研究活動への助成および支援

活 動 報 告４ 教養研究活動状況の把握と情報の収集および発信
５ その他センターの目的達成のために必要な事③ 委員の任期は、役職で選任された者はその在任業期間とする。その他の者の任期は 2 年とし、重任

（組織）
第４条

を妨げない。ただし、任期の途中で退任した場合、

①

１

所長

２

副所長

３

所員

４

研究員

５
６

センターに次の教職員を置く。
若干名
若干名

後任者の任期は前任者の残任期間とする。
④

運営委員会は所長が招集し、その議長となる。

⑤

運営委員会は、次の事項を審議する。
１

センター運営の基本方針に関する事項

２

センターの事業計画に関する事項

事務長

３

研究プログラムに関する事項

職員

４

人事に関する事項

５

予算・決算に関する事項

６コーディネート・オフィスに関する事項

７

その他必要と認める事項

若干名
若干名

② 所長は、センターを代表し、その業務を統括する。
③ 副所長は、所長を補佐し、所長に事故あるときはその職務を代行する。
④ 所員は、原則として兼担所員とし、センターの
目的達成のために必要な研究および職務に従事する。

（コーディネート・オフィス）
第６条①

センターの事業活動を円滑かつ効率的に遂行するために、運営委員会の下にコーディ
ネート・オフィスを置く。

⑤ 研究員は、特任教員、研究員（有期）または兼② コーディネート・オフィスは、所長、副所長、任研究員とし、所長の指示に従い研究に従事する。

事務長およびコーディネーター若干名をもって構⑥ 国内および国外の大学、専門研究機関からの派成する。コーディネーターは、所長、副所長、事務長とともに、センターの事業を推進する。
③ コーディネート・オフィスは、必要に応じて委（契約）
第 10 条員会を置き、センターの事業活動の一部を付託することができる。

①

外部機関等との契約は、慶應義塾の諸規程等に則り行うものとする。
② 学内機関等との契約は、運営委員会の議を経て（特別委員会）

所長が行うものとする。

第７条

（経理）

運営委員会は、必要に応じて特別委員会を置き、第５条第５項に定める審議事項の一部につ

第 11 条いて審議を付託することができる。
①

センターの教職員等の任免は、次の各センターの経理は、「慶應義塾経理規程（昭和 46 年 2 月 15 日制定）」の定めるところ（教職員の任免）
第８条

①

による。
② センターの経費は、義塾の経費、委託研究資金、号による。

国または地方公共団体等からの補助金、寄附金お

１ 所長は、大学評議会の議を経て塾長が任命する。

よびその他の収入をもって充てるものとする。
③ 外部資金の取扱い等については、学術研究支援

２ 副所長、所員および兼任研究員は、所長の推部の定めるところによる。
（規程の改廃）する。

第 12 条３ 特任教員および研究員（有期）
については、「任

この規程の改廃は、運営委員会の審議に年度

薦に基づき、運営委員会の議を経て塾長が任命

₂
₀
₁
₉

基づき、大学評議会の議を経て塾長が決定する。

免規程（就）（昭和 27 年３月 31 日制定）」の定めるところによる。
４ 訪問研究者については、「訪問学者に対する職位規程（昭和 51 年８月 27 日制定）」の定めるところによる。
（昭和 27 年３月 31 日制定）」の定めるところによる。
中から、所長が推薦し、運営委員会が委嘱する。
② 所長、副所長およびコーディネーターの任期は２年とし、重任を妨げない。ただし、任期の途中で退任した場合、後任者の任期は前任者の残任期間とする。
③④ 兼任研究員の任期は、次条に定める研究プログ
ラムの研究期間とする。
（研究プログラム）
第９ 条

①

する。
附

則（平成 17 年６月３日）

この規程は、平成 17 年６月３日から施行する。
則（平成 18 年５月９日）

この規程は、平成 18 年５月９日から施行し、平成 18 年５月１日から適用する。
附則（平成 20 年５月１日）

この規程は、平成 20 年４月１日から施行する。
附則（平成 20 年 11 月４日）

この規程は、平成 20 年４月１日から施行する。

所員の任期は 2 年とし、重任は妨げない。

センターに次の研究プログラムを置く。
１ 基盤研究：専任教員が核となって展開する、教養研究を中心とした共同研究
２ 一般研究：センターが必要と認めた個人研究
または共同研究３ 特定研究：センターが企画、立案した研究② 研究プログラムの企画・募集・選定・管理・統括等の詳細については、運営委員会で別に定める。

41② この規程は、施行後 3 年を目途に見直すものと附

６ コーディネーターは、所員および義塾職員の則

この規程は、平成 14 年 7 月 1 日から施行する。

附則（平成 21 年 12 月 15 日）

この規程は、平成 21 年 10 月１日から施行する。
附則（平成 23 年３月 29 日）

この規程は、平成 23 年４月１日から施行する。
附則（平成 26 年 12 月５日）

この規程は、平成 26 年４月１日から施行する。

活 動 報 告５ 事務長および職員については、「任免規程（就）附①

資 料 編2

運営委員会委員

2019 年４月 1 日～2020 年３月 31 日在籍者

井上

第 10 期（2019 年 10 月１日～2021 年９月 30 日）

理工学部日吉主任

教養研究センター担当常任理事
青山藤詞郎
教養研究センター所長
小菅隼人

教養研究センター副所長

年度

₂
₀
₁
₉

42

医学部日吉主任

第９期（2017 年 10 月１日～2019 年９月 30 日）

片山

杜秀

高橋

宣也

荒金

直人

瀧本佳容子（2019 年 10 月 1 日から）教養研究センター事務長
大古殿憲治

浩義

萩原

眞一（2019 年 9 月 30 日まで）

井上

京子（2019 年 10 月 1 日から）薬学部日吉主任
田村

悦臣（2019 年 9 月 30 日まで）

金澤秀子（2019 年 10 月 1 日から）

体育研究所所長
石手靖

日吉メディアセンター所長
横山千晶

日吉 ITC 所長
小林宏充

外国語教育研究センター所長
七字眞明

活 動 報 告

文学部長

松浦

良充

自然科学研究教育センター所長

経済学部長

池田

幸弘

金子

洋之（2019 年 9 月 30 日まで）

法学部長

岩谷

十郎

井奥

洪二（2019 年 10 月 1 日から）

商学部長

榊原

研互（2019 年 9 月 30 日まで）

日吉研究室運営委員会委員長

岡本大輔（2019 年 10 月 1 日から）

不破

有理（2019 年 9 月 30 日まで）

医学部長

天谷

雅行

大出

敦 （2019 年 10 月 1 日から）

理工学部長

岡田

英史

総合政策学部長

蠣﨑元章（2019 年 10 月 31 日まで）
紀嗣（2019 年 11 月 1 日から）

河添健（2019 年 9 月 30 日まで）

國分

土屋

大洋（2019 年 10 月 1 日から）

日吉学生部事務長

濱田庸子（2019 年 9 月 30 日まで）

日吉メディアセンター事務長

脇田玲（2019 年 10 月 1 日から）長島

環境情報学部長

千葉

看護医療学部長

薬学部長

日吉キャンパス事務長

浩子（2019 年 9 月 30 日まで）

武田

祐子（2019 年 10 月 1 日から）

金澤秀子（2019 年 9 月 30 日まで）

三澤日出巳（2019 年 10 月 1 日から）文学部日吉主任

川田

光

柏崎千佳子
法学部日吉主任
暁代

商学部日吉主任
種村

和史（2019 年 9 月 30 日まで）

大矢

玲子（2019 年 10 月 1 日から）

孝征

日吉行事企画委員会（HAPP）委員長
石井明

日吉キャンパス公開講座運営委員会委員長
寺沢

経済学部日吉主任

奥田

敏樹

日吉キャンパス事務センター課長

小松

坂本

徹

和洋

資 料 編3

組織構成員

2019 年４月 1 日～2020 年３月 31 日

沼尾

所

員：194 名（2020 年 3 月 31 日現在）

松原輝彦（理・2019 年 9 月 30 日まで）、

所

長：小菅

隼人（理）

清水史郎（理・2019 年 10 月 1 日から）、

副所長：片山杜秀（法）有川智己（経・2019 年 10 月 1 日から）、

高橋

宣也（文）

川添美央子
（商・2019 年 10 月 1 日から）、

荒金

直人（理）

宮本万里（商・2019 年 10 月 1 日から）

恵（理・2019 年 9 月 30 日まで）、

瀧本佳容子（商・2019 年 10 月 1 日から）コーディネーター：
新島

白寿生科学研究所寄附講座運営委員会

進
（経）
、
武藤浩史
（法）
、
種村和史
（商）、

西尾宇広
（商）
、
鈴木亮子
（経）
、
高山

緑
（理）、

委員長：小菅隼人（理）委員：片山杜秀（法）、高橋宣也（文）、

鈴木晃仁
（経）
、
不破有理
（経）
、
徳永聡子
（文）、

荒金直人（理）、石井

明（経）

渡名喜庸哲
（商）
、
大野真澄
（法）
、
高田眞吾
（理）、

瀧本佳容子
（商・2019 年 10 月 1 日から）

神武直彦（SDM 研究科）、石井 明（経）、寺沢和洋（医）、
コーエーテクモホールディングス寄附講座運営委員

萩原眞一（理・2019 年 9 月 30 日まで）、会

坂本

委員長：小菅隼人（理）光（文・2019 年 10 月 1 日から）、

蠣﨑元章（キャンパス事務長・2019 年 10 月31日まで）、

委員：片山杜秀（法）、高橋宣也（文）、

國分紀嗣（キャンパス事務長・2019 年 11 月1日から）

荒金直人（理）、不破有理（経）広報担当：高橋宣也（文）瀧本佳容子（商・2019 年 10 月 1 日から）
日吉学企画委員会

日吉行事企画委員会（HAPP）

委員長：不破有理（経）委員長：石井

委員：小菅隼人（理）、片山杜秀（法）、高橋宣也（文）
、

明（経）
敦
（法）
、
竹内美佳子
（商）、

安藤弘道（文）、福山欣司（経）、長田

進（経）
、

津田眞弓
（経）
、
小菅隼人
（理）
、
小林拓也
（理）

大出

石手

神武直彦（SDM 研究科）、都倉武之（福澤研究セ）、

靖
（体研）
、德村光昭
（保セ）
、

蠣﨑元章（キャンパス事務長・2019 年 10 月31日まで）、

敦（法）、有川智己（経）、

阿久澤武史（塾高）、太田弘（元普通部）國分紀嗣（キャンパス事務長・2019 年 11 月1日から）
、
川田孝征
（運営サ）
、

日吉キャンパス公開講座運営委員会

難波陽平（運営サ・2019 年 5 月 31 日まで）、

委員長：寺沢和洋（医）周藤有実（運営サ・2019 年 6 月 1 日から）、

委員：小菅隼人（理）、石井

明（経）、

友田明文
（学生部）
、五十嵐暁俊（学生部）、

山下一夫（理）、高橋宣也（文）、

長島敏樹（日吉メディアセ）、有川智己（経）、酒井規史（商）、

長野裕恵（日吉メディアセ・2019 年 10 月31日まで）、

神武直彦（SDM 研究科）、野口和行（体研）

今井星香（日吉メディアセ・2019 年 11 月1日から）、

蠣﨑元章（キャンパス事務長・2019 年 10 月31日まで）、

鈴木都美子（教養セ）

國分紀嗣（キャンパス事務長・2019 年 11 月1日から）

極東証券寄附講座運営委員会

庄内セミナー実行委員会

委員長：小菅隼人（理）委員長：鈴木亮子（経）委員：片山杜秀
（法）
、
高橋宣也
（文）
、
荒金直人
（理）、

委員：小菅隼人
（理）、
荒金直人
（理）、
鳥海奈都子
（塾高）、

瀧本佳容子
（商・2019 年 10 月 1 日から）

斎藤慶典（文・2019 年 11 月 30 日まで）、「生命の教養学」企画委員会

森吉直子（商・2019 年 11 月 30 日まで）、

委員長：西尾宇広（商）呉委員：坂内健一
（理）
、
高山

緑
（理）
、
荒金直人
（理）、

伏見岳志（商・2019 年 9 月 30 日まで）、

茂松（経・2019 年 11 月 30 日まで）、

瀧本佳容子（商・2019 年 12 月 1 日から）

43

活 動 報 告委員：高橋宣也
（文）
、
大出

₂
₀
₁
₉

年度

大古殿憲治
（教養セ事務長）、

2019 年度庄内セミナースタッフ
鈴木亮子
（経）
、小菅隼人
（理）
、荒金直人
（理）、
斎藤慶典
（文）
、
呉

茂松
（経）
、
鳥海奈都子
（塾高）

教養研究センター事務局
大古殿憲治
（事務長）
鈴木都美子、池本晶子、大澤傳綾小史（2019 年 5 月 31 日まで）、

冨田いづみ
（2019 年 6 月 1 日から）

年度

₂
₀
₁
₉

44

活 動 報 告資 料 編4

2019 年度の主な活動記録

Date
4日
6日
8 日～12 日
16 日

4

19 日
23 日
24 日
24 日、６月 3 日、
6 月 26 日、7 月 17 日
7日
8日
15 日
15 日
17 日
21 日

5

24 日
24 日、31 日

28 日
29 日
30 日

25 日
25 日
28 日
6日

7

13 日
23 日
25 日
30 日

8

1日
1日
2日
3日
12 日～17 日
29 日～9 月 1 日
3日
11～12 日

9

12 日
25 日
28 日、10 月 19 日、
11 月 2 日
28 日～11 月 30 日

第１回所長・副所長会議
第２回情報の教養学「インテリジェンスにおける教養の意味」
学会・ワークショップ等開催支援「公開シンポジウム『北朝鮮とどう向き合うか』」
ニューズレター 34 号刊行
読書会推進企画「晴読雨読」ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第９回
基盤研究 文理連接プロジェクト研究会「医学史と生命科学論」 
ラトゥールの科学論と「物の歴史性」を非還元性の原則から捉え直す
HAPP 企画「上杉満代舞踏公演 命」
HAPP 企画「ライブラリーコンサート 2019 春 in 日吉 ─図書館がコンサートホールになる２日間─」学会・ワークショップ等開催支援「ワークショップ『日本における西洋古典受容』」
読書会推進企画「晴読雨読」 丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む 第５回
HAPP 企画「桂吉坊にきく藝 ―古典芸能の中の落語―（ことばの世界 no.5）」
HAPP 企画「吉増剛造 後輩たちに語る―慶應義塾のこと、新作映画『幻をみるひと
京都の吉増剛造」のことなど―』
第 3 回情報の教養学「データ駆動型社会の光と影」
学会・ワークショップ等開催支援「日本ロレンス協会第 50 回記念大会」
第１回コーディネート・オフィス会議
学会・ワークショップ等開催支援「セミナー『幸せの国ブータン～その政治と社会～』」学会・ワークショップ等開催支援「日本エミリィ・ディキンスン学会第 34 回大会」
第二十五弾「研究の現場から」見上公一
学会・ワークショップ等開催支援「シンポジウム『キャンパスにおける性犯罪を防止す
るには』」
第１回運営委員会
基 盤 研 究 文 理 連 接 プ ロ ジ ェ ク ト 研 究 会「 医 学 史 と 生 命 科 学 論 」 Pursuing Global
Health:Where Medicine Meets Social Science,Humanities, and Engineering
Psychiatry and Transboundary Anxiety in Modern Japan
読書会推進企画「晴読雨読」ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第 10 回
HAPP 企画「日吉音楽祭 2019：コレギウム・ムジクム・古楽アカデミー室内アンサンブ
ル演奏会 ～ジョバンニ・レグレンツィの音楽～」
HAPP 企画「日吉音楽祭 2019：コレギウム・ムジクム・オペラプロジェクト 2019 プロ
モーション演奏会 ～ミニオペラ、ドメニコ・チマローザ作曲《宮廷楽長》～」
第 2 回所長・副所長会議
基盤研究講演会 no.4
「教養」としての『百科全書』―共時性の中の文化と知識読書会推進企画「晴読雨読」 丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む 第６回
第２回コーディネート・オフィス会議
庄内セミナー参加者事前説明会
読書会推進企画「晴読雨読」ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第 11 回
学会・ワークショップ等開催支援「日本ロシア語教育研究会 サマーセミナー『持続可能性言語教育の可能性』」
身体知授業
第 10 回庄内セミナー
第２回運営委員会
学会・ワークショップ等開催支援「日本体育学会第 70 回大会 公開シンポジウム＆講演会」
第３回所長・副所長会議
読書会推進企画「晴読雨読」 丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む 第７回
実験授業支援「機械（マシン）と学ぶ『くずし字』（はじめの一歩）」
日吉キャンパス公開講座

出口戦略とその先の未来

₂
₀
₁
₉

45

活 動 報 告6

5日
8 日～9 日
11 日
14 日
15 日
19 日
21 日

教養研究センター設置科目全体ガイダンス
HAPP 企画「平成歌舞伎を振り返る 歌舞伎よもやま話」
設置科目クラス別ガイダンス
基盤研究 文理連接プロジェクト研究会「医学史と生命科学論」
症例誌と文学と社会：医学と様式と歴史の複合
読書会推進企画「晴読雨読」ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第８回
読書会推進企画「晴読雨読」丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む 第４回
第１回情報の教養学「サークルの、講義の、研究活動の、そして情報社会で生き抜くための、100 万人の「肖像権」90 分講座 どこまで出せる？どこから NG?」
実験授業支援「総合教育科目『フランス事情Ⅰ』特別公開講座 『フランスとアフリカ』（全 4 回）」

年度

25 日

Events

Date
4日
5日
8日

10

11 日～12 月 11 日
23 日
24 日
25 日
26 日
28 日～11 月 15 日
30 日
31 日
31 日
5日

11

年度

₂
₀
₁
₉

46

6日
8日
14 日
19 日
22 日
26 日・27 日
1 日・8 日・14 日
4日
8日

12

11 日
17 日
20 日
21 日

活 動 報 告

12 日

1

15 日
15 日
18 日
22 日
26 日
28 日

2
3

6日
7日

Events
読書会推進企画「晴読雨読」 ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第 12 回
HAPP 企画「日吉音楽祭 2019：室内楽・ピアノマラソンコンサート」
基盤研究 文理連接プロジェクト研究会「医学史と生命科学論」
医療費の増加と医療の経済評価
HAPP 企画「慶應義塾南三陸プロジェクト活動報告（2011～現在）」
第二十六弾「研究の現場から」石川 学
学会・ワークショップ等開催支援「日本・フィンランド外交 100 周年記念 映画『東方の記憶』レクチャー付上映会」
第 4 回所長・副所長会議
HAPP 企画「出雲大社の建築に見る古代観 ‐近世人の夢見た古代出雲‐」
HAPP 企画「Keio Refugee Week 2019：『難民問題』を観る、聴く、考える」
第５回情報の教養学「ビットコインの設計と通貨の新時代」
映画上映会「私はワタシ 〜 over the rainbow 〜」
中国の宝塚・越劇──実演と解説〈教養の一貫教育 Vol.2〉
基盤研究 文理連接プロジェクト研究会「医学史と生命科学論」『フランケンシュタイン』とシェリーの天才論
第６回情報の教養学「インターネット企業におけるデータと AI の作り方、使い方」
読書会推進企画「晴読雨読」 ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第 13 回
第３回コーディネート・オフィス会議
第５回所長・副所長会議
第３回運営委員会
舞踏家・雪雄子による身体表現ワークショップ〈教養の一貫教育 Vol.3〉
コレギウム・ムジクム・オペラプロジェクト 2019 フィガロの結婚読書会推進企画「晴読雨読」 丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む 第 8 回
学会・ワークショップ等開催支援「シンポジウム いろとりどりの『家族のかたち』～
パートナーシップと多様な“幸せ”について考えよう～」第二十七弾「研究の現場から」ジョナサン・ディル
基盤研究 文理連接プロジェクト研究会「医学史と生命科学論」「日本イデオロギー」としての科学技術―日本ファシズムにおける「文系」と「理系」の混淆の仕方についてのイントロダクション
読書会推進企画「晴読雨読」ハンナ・アレント『人間の条件』を読む 第 14 回（最終回）
学会・ワークショップ等開催支援「第 4 回意匠学会デザイン史分科会／ウィリアム・
モリス研究会」
学会・ワークショップ等開催支援「公開シンポジウム『交通と文学：鉄道の時代としての 19 世紀』」
基盤研究講演会 no.5 アート：見えないものを見る
コレギウム・ムジクム・オーケストラ演奏会 ベートーヴェン生誕 250 年記念演奏会
コレギウム・ムジクム・古楽アカデミー・オーケストラ演奏会 ～音楽で出会う諸国の人々～
読書会推進企画「晴読雨読」丸山眞男『日本政治思想史研究』を読む 第９回（最終回）
学会・ワークショップ等開催支援「Contemplative Theatre Workshop―内観とシアターワークを取り入れた身体知教育の実践―」第６回所長・副所長会議

26 日

極東証券寄附講座 アカデミック・スキルズ プレゼンテーションコンペティション
コレギウム・ムジクム・アカデミー声楽アンサンブル演奏会 ～３つの世紀の合唱曲で綴る 音楽と平和～学会・ワークショップ等開催支援「シンポジウム『マシンと読むくずし字―デジタル翻刻の未来像』」
第４回コーディネート・オフィス会議

10 日
26 日

第４回運営委員会
第７回所長・副所長会議

8日

慶應義塾大学教養研究センター

2019年度 活動報告書
2020年8月31日発行
編集・発行

慶應義塾大学教養研究センター
代表者〒223-8521

小菅隼人

横浜市港北区日吉4-1-1

TEL 045-566-1151
Email lib-arts@adst.keio.ac.jp
http://lib-arts.hc.keio.ac.jp/
印刷・製本 サンパートナーズ（株）©2019 Keio Research Center for the Liberal Arts
著作権者の許可なしに複製・転載を禁じます。
ISBN978-4-903248-59-2

ISSN1880-361X