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職場の接触場面に求められるもの―日系ブラジル人就労者へのインタビューから―
辻村真祐生（京都外国語大学大学院）【キーワード】職場の接触場面，多文化共生を担う世代

1.

背景

近年，在留外国人数の増加と多様化により，それらに対応できる日本語教育の必要性が高まっている。しかし，身分に基づく在留資格の外国人は，就労状況や生活環境などのさまざまな理由により，日本語学習の機会を得られずにいることが多い。
厚生労働省の「『外国人雇用状況』の届出のまとめ(令和元年 10 月末現在)」によると，滋賀県の在留外国人労働者のうち 55.1%が身分に基づく在留資格であった。その多くは日本語学習を必要としているにもかかわらず，その機会を得られない実情がある。
2.

目的

本研究は外国人就労者へのインタビューにより，職場の接触場面から得られるもの，コミュニケーション行為からの影響を探り，受け入れ側となる企業，共に働く日本語母語話者に何ができるのか，接触場面に求められるものとして仮説構築を行うことを目的とする。
2-1

就労現場における接触場面

言語活動を通した第二言語習得について菊岡・神吉(2010)は，社会的リソースを介し，言語的に極めて簡略化された言語活動が行われる就労現場では，第二言語習得の限界が見られる一方で，言葉への意識を芽生えさせるという言語発達の可能性も述べている。
日本企業で働くブラジル人と日本人の企業内コミュニケーション行動に関して「どのような行動に困難を感じるか」という調査(西田,2003)では，ブラジル人は『人間関係行動』，日本人は『業務遂行行動』や『経営管理行動』が上位項目であったとされている。
2-2

社会政策と問題

多文化共生に向けて，行政・公的機関などに対し，外国人を受け入れている企業，とりわけ製造業の大手企業のプレゼンスが希薄であることが池上(2016)によって指摘されている。
池上(2016)では，ゼノフォビア（外国人嫌い），不安定就労を多文化共生に向けた脅威としつつ，移住者の第二世代が受け入れ社会と外国人コミュニティを架橋しうるとしている。
3.

研究方法と分析結果

本研究は SCQRM をメタ研究法として採用し，滋賀県の身分に基づく在留資格，製造業に従事した経験のある日系ブラジル人 6 名に半構造化インタビューを行い，M-GTA の枠組みを用いて分析を行った。インタビューから 25 の概念を生成，それらを 8 つのカテゴリーに

1

まとめ，外国人就労者の職場でのコミュニケーションモデルを構築した。
3-1

日本語力向上の可能性

就労現場では，外国人就労者が日本語に関心を持ち，意識することに加え，日本語母語話者が外国人就労者の日本語に対して過剰な許容を控えることにより，明示的な誤用修正がなくても，日本語力の向上が期待できる。
3-2

接触場面のコミュニケーション

職場での日本語母語話者の排他的な言動は無意識に行われていることもあるが，池上(2016)でも外国人嫌いとして指摘されている。日系ブラジル人が人間関係行動に対して困難さを感じることの要因と考えられる。その言動には地域性・外見による違いのほか，年代による違いも聞かれた。池上(2016)は移住者の第二世代が受け入れ社会と外国人コミュニティの架橋となりうるとしていたが，本調査では，就労現場に若い日本語母語話者が増えることで排他的な言動が少なくなり，良好なコミュニケーションが行われるようになっている。多文化共生社会において若い世代が新たな関係を構築する大きな役割を担っている。
4.

まとめ

職場の接触場面において，外国人就労者が日本語に関心を持ちと意識することに加え，日本語母語話者が過剰な許容を控えることにより，日本語力の向上に繋がる。多文化共生のためには外国人移住者の第二世代，若い世代の日本語母語話者や留学生が真の多文化共生を担う世代として期待される。
本調査は，身分に基づく在留資格の製造業に従事した日系ブラジル人を対象としたが，外国人就労者の視点として捉えることができる。今後，対象を広げて調査することを課題とする。外国人就労者にとっては，日本語力の向上とよりよい人間関係によって職場への定着，企業にとっては社員の成長と人財の安定につながることを願う。
謝辞
本調査にあたり，インタビューにご協力いただいた日系ブラジル人の方々，インタビュー場所の提供をはじめ，ご協力いただいた地域日本語教室の皆さまに，心より感謝申し上げます。
参考文献(1) 池上重弘(2016)「浜松市と企業・大学・市民による外国人住民受け入れの経緯と課題」『社会政策』第 8 巻第 1 号,57-68．
(2) 菊岡由夏・神吉宇一(2010)「就労現場の言語活動を通した第二言語習得過程の研究―『一次的ことばと二次的ことば』の観点による言語発達の限界と可能性―」『日本語教育』146号,129-143.
(3) 西田ひろ子(編)(2003)『日本企業で働く日系ブラジル人と日本人の間の異文化コミュニケーション摩擦』創元社(4) 厚 生 労 働 省 (2020) 「『 外 国 人 雇 用 状 況 』 の 届 出 状 況 ま と め ( 令 和 元 年 10 月 末 現 在 ) 」(https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_09109.html (2020 年 2 月 4 日閲覧)

2
ニュースリリース
2022 年 9 月 30 日
株式会社日本政策金融公庫

クロスボーダーローンの貸付対象国の拡充について（フィリピンを追加）
株式会社日本政策金融公庫（略称：日本公庫）中小企業事業は、10 月１日付けで、「クロスボーダーローン」の貸付対象国として、新たにフィリピンを追加いたします。
「クロスボーダーローン」は、令和３年１月４日から取扱いを開始した海外現地法人へ直接融資を行う海外展開支援制度です。従来、本制度の貸付対象は、中小企業の進出状況等を踏まえ、タイ、ベトナム、香港、シンガポールに所在する海外現地法人としていました。今般、中小企業の進出ニーズが高い ASEAN 諸国の中で、フィリピンへの進出が近年増加傾向にあること等から、中小企業者等の海外展開支援の更なる強化を図るため、貸付対象国にフィリピンを追加するものです。
日本公庫は、国の施策に基づく政策金融機関として、今後とも民間金融機関との一層の連携強化を図り、本制度を活用して海外展開を行う中小企業者等を積極的に支援していきます。

＜本制度のスキーム図＞

経済産業局
／
都
道
府
県等・①計画認定・承認申請

③借入申込

国
内
親会
社
②計画認定・承認

④連帯保証

日
本
政策金融
公庫

⑤貸付金送金

④貸付契約

海外
現地法
人

⑥貸付金・利息返済「クロスボーダーローン」は、海外の構造的変化等に適応するために、国内親会社（中小企業者等）と共同で経営力向上や経営革新、地域経済の活性化等に取り組む海外現地法人に対して、日本公庫が直接ご融資する制度です。

・

本制度の特徴としては、海外現地法人が国内親会社から資金調達（出資受入や借入等）する場合に比べ、国内親会社のバランスシートがスリム化でき、国内親会社の財務体質が改善される点などがあげられます。

参考

海外展開・事業再編資金（クロスボーダーローン）の概要
次の１、２または３のいずれかに当てはまる方
１
ご利用いただける方（注１）

中小企業等経営強化法に基づく「経営革新計画」の承認を受けた特定事業者（注２）の海外現地法人

２

中小企業等経営強化法に基づく「経営力向上計画」の認定を受けた特定事業者の海外現地法人

３

地域未来投資促進法に基づく「地域経済牽引事業計画」の承認を受けた特定事業者またはみなし特定事業者（注３）の海外現地法人

ご利用いただける海外
現地法人の所在国・地域

ご利用いただける
通貨

資金のお使いみち

融資限度額

タイ、ベトナム、香港（注４）、シンガポール、フィリピン

日本円または米ドル

承認等計画を実施するために必要な設備資金および長期運転資金

１４億４千万円（うち長期運転資金９億６千万円）
４億円まで 特別利率③

利率（年）
（注５）

４億円超

基準利率

※なお、信用リスク、融資期間及び担保の有無に応じて所定の利率が適用されます。ただし、担保を徴しない場合には、利率の引下げ措置があります。

ご返済期間

保証人

設備資金 ２０年以内（うち据置期間２年以内）
（注６）
運転資金

７年以内（うち据置期間２年以内）

国内親会社（特定事業者またはみなし特定事業者）の連帯保証が必要となります。

（注１）ご利用いただける海外現地法人は、国内親会社からの出資比率が５０％以上等の要件を満たすことが必要となります。
（注２）特定事業者：中小企業等経営強化法または地域未来投資促進法に定める特定事業者。詳細は、日本公庫中小企業事業の窓口にお問い合わせください。
（注３）地域経済牽引事業計画の申請時に特定事業者であって、同計画の終了までの間に特定事業者でなくなった企業。
（注４）香港に所在する企業の場合には、資本金等に一定の要件がございます。
（注５）米ドルの場合は、貸付期間に応じて所定の利率が加算されます。
（注６）米ドルの場合は、貸付期間が１５年以内（据置期間２年以内）となります。
いしずえ 第６０６号 ２０１７年１０月号

記念するということ
主任司祭 吉池 好高
いしずえの誌面でお知らせいたしておりますように、来る１１月１８日土曜
日、１２時より晴佐久神父様をお迎えして、高円寺教会で洗礼をお受けになって十周年をお迎えになられた皆さんの記念感謝ミサをおささげいたします。ミ
サの後、教会としてのお祝い会も計画しております。十周年を迎えられた方だ
けではなく、代親の皆さまやお友だち皆さま、大勢の方のご参加をお待ちいたしております。
教会は記念の場所です。ミサ、特に、わたしたちが集う主日のミサは、「わたしの記念として、これを行いなさい」と言われた主のことばに促されておささげする、主イエス・キリストの十字架の死と復活による新しい過ぎ越しの記念の祭りです。
この祭りに参加することによって、世の終わりまで主の死と復活を告げ知らせることがカトリック信者としてのわたしたちの使命です。わたしたちの主イ
エス・キリストの死と復活によってもたらされた新しいいのち、新しい永遠のいのちを与えられ、そのいのちによって兄弟姉妹の絆に結ばれたわたしたちは、感謝のうちに、その記念の祭りをささげるのです。わたしたちのカトリック信者としてのいのちはこれにかかっているのです。
記念を行うことによって、時の流れの中に過ぎてゆくわたしたちの人生は、失われた時を回復します。記念しているあの時、あの出来事の時に戻って、常に新たに出発することができます。記念によって、わたしたちはいわば復活を体験するのです。記念するあのときのわたしたちは、今の現実を生きている自分たちであることに気づき、そのことによって、過ぎてしまったと思っていたことは、決して失われてしまったのではなく、今の自分たちの中に生きていること思い起こすことができるのです。これが記念するということです。
記念するということは単に過去のことを懐かしく思い出すといことにとどまるものではなく、わたしたちに自分たちが確かに生きた、わたしたちの人生を取り戻させてくれるのです。ミサは、わたしたちが受けた洗礼を思い起こさせ、今生きるこのときを感謝のうちに受け入れさせてくれるのです。
２原第389号
令和２年12月23日
四国電力株式会社取締役社長 社長執行役員 長井 啓介 様愛媛県知事 中村 時広「使用済燃料乾式貯蔵施設の設置に関する事前協議」への了解について
貴社から、「伊方原子力発電所周辺の安全確保及び環境保全に関する協定書」に基づき、平成30年５月25日付け原子力発第18067号により事前了解願いのあった標記については、了解することとしたので、通知します。
また、了解に当たって、下記事項の遵守を強く求めるとともに、引き続き、信頼関係の源である「えひめ方式」による通報連絡体制を徹底するよう要請します。
記
１ 設置工事などにおける安全確保への取組みについて
狭隘な伊方発電所において、３号機の運転と１、２号機の廃止措置、乾式貯蔵施設設置工事などの様々な作業を並行して実施することとなるため、作業実施に当たっては、事前に、あらゆる視点から安全性を確認し、発電所全体の安全確保を最優先に取り組むこと。
２ 貯蔵期間中における安全性向上に向けた新知見の反映等について(1) 乾式貯蔵施設の運用開始後は、伊方発電所周辺及び乾式貯蔵建屋内の空間線量率も含め乾式キャスクの定期的な監視等を行うとともに、作業員への教育を徹底することにより、安全確保と環境保全に向けた取組みを継続して実施すること。
(2) 国内外における乾式キャスクに関する実証試験や保管実績等の知見を継続的に収集するとともに、伊方発電所敷地内での保管状況等を積極的に調査・研究し、安全性向上に資する対策を適時・適切に講じること。
３ 使用済燃料の計画的な搬出に向けた取組みについて(1) 乾式貯蔵施設での使用済燃料の保管はあくまで一時的なものであることから、再処理工場の稼働状況等を踏まえ、使用済燃料を計画的に搬出するとともに、使用済燃料の保管状況や搬出計画等について、定期的に報告すること。
(2) 再処理工場及びＭＯＸ燃料加工工場の安全かつ確実な運転に向け、実施者である日本原燃（株）を支援すること。
４ 情報公開の徹底と県民の理解促進に向けた取組みについて
使用済燃料の保管状況や搬出計画等について、情報公開を徹底するとともに、伊方発電所での保管はあくまでも一時的であることを含め、訪問対話活動等を通じ、広く丁寧に説明するなど、今後とも県民の理解促進に取り組むこと。
５ 地域振興対策について
地域貢献の観点から、乾式貯蔵施設の設置・管理に当たっては、地元企業に経済効果が及ぶよう配慮すること。
3D Composer Series and 3D Side by Side Encoder

Case Study for 3D da Vinci SHD&Si&Xi
3D Composer series and 3D Side by Side Encoder will achieve a best effect with da Vinci SHD&Si&Xi.

Case 1【 da Vinci SHD&Si&Xi

Component ―＞ HD-SDI Converters-HD 】
3D monitor
3D T-Monitor

HD-SDIda Vinci SHD&Si&Xi

Case 2

TilePro multi monitor
TilePro Composer
DVI

BNC

Case 3da Vinci SHD

CT、MRI、Echo

3D monitor

3D Side by Side Encoder
HD-SDI

3D monitor

da Vinci SHD&Si&Xi

HD-SDI
3D Composer

Case 42D 3D HD Recording(Side by Side)

3D monitor
3D Side by Side Encoder

IP Encoder

IP Decoder

HD-SDILAN

da Vinci SHD&Si&Xi

Case 5

3D monitor

Conference room

3D Composer

3D Side by Side Encoder
HD-SDI

IP Encoder
LAN

3D Projectorda Vinci SHD&Si&Xi

3D monitor

3D Composer

IP Decoder

3D Side by Side Decoder

Company names and product names which is written abobe are each company's brans or registered trademark.
da Vinci SHD&Si&Xi are the trademark or a registered trademark of Intuitive Surgical, Inc.

3D Screen

There are some case that measure or improvement that are published abobe catalog will be modified with no previous notice.

159

3-6-13-705 KITASHINAGAWA SHINAGAWAKU TOKYO JAPAN
TEL:+81-3-3472-0017 FAX: +81-3-3472-0018
URL: http://www.fase.co.jp/en/ Mail:faseinfo@fase.co.jp
（ホームページ掲載用）
令和６年度第２回 琉球大学人を対象とする生命科学・医学系研究倫理審査委員会
議事要旨（委員会の開催状況及び審査の概要）
・開催日時：令和６年５月２２日（水）９：０７～１１：１８

・開催場所：琉球大学医学部管理棟３階 大会議室及び Microsoft Teams による Web 会議
・出席委員(以下、敬称略)：＜対面＞高橋、高槻、豊里、木村、中村幸志、植田、西江、徳重、福島／＜Web＞粟田、米本、古川、才津、金城、楠瀬、中村宗立、儀間、友利・欠席委員：宮里、小林、戸板、末吉
・開催要件：以下、全て満たし成立(抜粋)琉球大学人を対象とする生命科学・医学系研究実施及び倫理審査規則
第 5 条（倫理審査委員会） 10 委員会は，次の要件を全て満たさなければ会議を開くことができない。

(1) 第５条第２項(※)第１号から第３号のそれぞれの委員が１人以上出席すること
１号：１３名高橋、高槻、豊里、木村、中村幸志、宮里、植田、西江、徳重、粟田、小林、福島、米本、古川、才津、戸板

２号：３名

金城、楠瀬、中村宗立

３号：２名

儀間、末吉、友利(2) 本学に所属しない委員が２名以上出席すること
５名

才津、楠瀬、中村宗立、儀間、末吉、友利(3) 男女両性の委員が出席すること
男性

高橋、高槻、豊里、木村、中村幸志、宮里、植田、西江、徳重、粟田、小林、福島、米本、古川、才津、戸板、金城、中村宗立

女性

楠瀬、儀間、末吉、友利(4) 全委員の 3 分の 2 以上の委員が出席すること
１８名※委員数：２２名→3 分の 2 以上：１４名

高橋、高槻、豊里、木村、中村幸志、宮里、植田、西江、徳重、粟田、小林、福島、米本、古川、才津、戸板、金城、楠瀬、中村宗立、儀間、末吉、友利※第５条第２項（１）医学・医療の専門家等，自然科学の有識者（２）倫理学・法律学の専門家等，人文・社会科学の有識者（３）研究対象者の観点も含めて一般の立場から意見を述べることのできる者
・陪席者＜対面＞：池原由美（大学病院臨床研究教育管理センター特命講師）、渡名喜紹裕（上原キャンパス事務部企画課企画・研究推進室長）、田頭明子（同室倫理審査係主任）、當山妃穂（同係一般職員）、上間明美（同係事務補佐員）
・陪席者＜Web＞：東香純（上原キャンパス事務部企画課長）

1 / 4

（ホームページ掲載用）＜開会＞
高橋委員長から、定足数充足を確認したため、委員会を開始する旨の発言があった。
＜共通認識の共有＞
高橋委員長から、「委員会運営に関する共通認識等について」を基に、共通認識の共有があった。
＜議事要旨の確認＞
高橋委員長から、令和６年度第１回琉球大学人を対象とする生命科学・医学系研究倫理審査委員会の議事要旨の確認が行われ、出席委員の全員の合意により承認となった。

１．議題（１）研究の実施等に係る審査意見業務について
高橋委員長から、申請者から提出のあった案件について、審査意見業務を行う旨の発言があった。
【議題１―１】
研究課題名

皮膚組織の輸送と解析

研究責任者

医学研究科形成外科学講座 教授

審査事項

研究の実施の適否（新規審査）

結論及びその理由

継続審査：研究計画書等の修正が必要なため。

清水 雄介【議題１―２】
研究課題名
研究責任者

日本人のアルコール摂取量予測指標としてのホスファチジルエタノール(PEth)の有効性検証(観察研究)〜パイロット試験〜
大学院医学研究科内分泌代謝・血液・膠原病内科学講座
教授

益崎 裕章

審査事項

研究の実施の適否（新規審査）

結論及びその理由

継続審査：研究計画書等の修正が必要なため。

【議題１―３】
研究課題名

ナイジェリア・オグン州における妊婦および献血ドナーの HTLV-1/HBV 共
感染に関する横断研究

研究責任者

保健学科病態検査学講座血液免疫検査学分野 教授

審査事項

研究の実施の適否（新規審査）

結論及びその理由

継続審査：研究計画書等の修正が必要なため。

福島 卓也（２）研究の継続に係る審査意見業務について
高橋委員長から、申請者から提出のあった案件について、審査意見業務を行う旨の発言があった。
2 / 4

（ホームページ掲載用）【議題２―１】研究の継続の適否に係る審査（研究実施状況報告）
高橋委員長から、研究の継続に係る審査を行う旨の発言があり、16 件の研究実施状況報告について承認となった。
【議題２―２】研究の終了の適否に係る審査（研究終了報告）
植田委員長代理から、研究の終了に係る審査を行う旨の発言があり、2 件の研究終了報告について承認となった。
【議題３】人を対象とする生命科学・医学系研究に係る自己点検について
高橋委員長から、全委員へ自己点検の結果について問題ないか確認があり、特に意見等無く、承認となった。
２．報告（１）【報告１】利益相反状況に関する自己申告書に係る審査結果判定書について
高橋委員長から、議題 1-1 については審査中である旨、議題 1-2・1-3 の課題について審査済みである旨、報告があった。
（２）【報告２】実施状況報告（多機関共同研究）について
高橋委員長から、多機関共同研究における研究実施状況報告が１件あった。
（３）【報告３】実施状況報告（多機関共同研究）について高橋委員長から、中央一括審査における研究終了報告が１件あった。
（４）【報告４】有害事象報告（中央一括審査）について高橋委員長から、中央一括審査における有害事象報告が１件あった。
（５）【報告５】本審査

結果通知後の状況について

高橋委員長から、本審査結果通知後の 5/15 までの状況について以下のとおり報告があった。
・状況→修正待ち：4 件（６）【報告６】迅速審査結果について

高橋委員長から、5/9 までに行われた迅速審査の結果について、以下のとおり報告があった。
・状況→承認：24 件、決裁中：3 件、取り下げ 1 件、審査中 6 件（７）【報告７】中央一括審査（琉大分担分）

研究実施許可の状況について

高橋委員長から、他機関による中央一括審査で本学が分担機関である研究課題に係る研究実施許可の5/15 までの状況について、以下のとおり報告があった。
・状況→許可済み：4 件、承認待ち：22 件
3 / 4

（ホームページ掲載用）

３．次回開催高橋委員長から、令和６年６月１９日（水）９：００から開催予定である旨、案内があった。
また、８月は教授会等定例会議が開催されないことを鑑み、委員会についても開催しない方向で問題ないか確認があり、委員からの意見はなく、合意となった。

（以上）

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ＮＩＥ実践報告
１．タイトル：「新聞記事カルタ」
２．学校名
三重県玉城町立有田小学校
３．実践者名（代表者名）
田中基之
４．学年
第１学年

５．教科・領域名および受講児童・生徒数
国語 ３２名

６．単元（本時の学習課題）名「カルタをつくろう」
７．目標(狙い)・ 関心をもった新聞記事（写真）から内容や感想を伝える文を考えてカルタを作る。
・ 友だちと作品を味わいながら，カルタで仲良く遊ぶことができる。

８．評価の視点・・

新聞記事（写真）に合った文作りができているか。
友だちの作品のよさを味わいながら，カルタ遊びができているか。

９．年間指導計画における本単元の位置づけと時数（または、単元展開および時数と本時の位置づけ）・ 新聞記事（写真）を紹介する文を考えて，絵札と読み札を作る。２時間
・「新聞記事カルタ大会」を行う。１時間

合計３時間

10．単元（本時）の学習展開（含む時数）と留意点①新聞記事（写真）を紹介する文を考えて，絵札と読み札を作る。（２時間）
・ １年生には，新聞記事の中で，とくに写真に関心をもたせる。新聞は，子どもたちを惹きつける写真で溢れているからである。事前に学級通信で保護者に協力を依頼し，家庭に届く新聞から，子どもの関心のあるものを３枚以上切り抜かせる。保護者には，記事選びの支援とともに，どんな記事なのかを子どもに簡単に話してもらうようにお願いする。
・ 一人ひとりに，記事写真を貼った絵札と読み札の２枚を３組ずつ作らせる。その２枚に，読むときのリズムも考え，できるだけ歯切れよい，短い言葉で内容や感想を紹介する文を書かせる。
②「新聞記事カルタ大会」を行う。（１時間）
・ できたカルタを使って，学級イベント「カルタ大会」を開く。一人ひとりが活躍できるように，また，多くの目で審判ができるように，学級を前半と後半に分けて，カルタを取る子ども・審判をする子どもとする。読み札は，担任か，審判のどちらかで読む。カルタ大会の上位にミニ賞状を贈ることを事前に伝える。
・ 学習後，廊下壁面にカルタ作品を掲示して，子どもが自由に鑑賞できるようにする。
11．児童・生徒の反応、感想・意見・「あきかぜに ゆれるすすきが きれいだな」「ヘリコプター つぎつぎとびたち 空のショー」「しゃんはいばんぱく わたしもいきたかったなあ もうおわるんだって」といった素敵な作品ができた。
・ 活動後の感想には，家庭での記事選び，カルタ作り，カルタ大会の楽しさについて書かれていた。

12．成果と課題
・

子どもたちは，家庭や保育園でもカルタを体験しているので，できるだけ短く，リズムのよい言葉遣いで，内容や感想を文にまとめようとしていた。適切な言葉を選びながら文を書く力となった。
・ 子どもたちは，美しい風景の写真，かわいい動植物の写真を選んでいることが多かった。友だちの選んだ写真に惹きつけられ，学習後に掲示された作品を休み時間に眺め，どんな出来事なのかと文を読む姿がたくさんあった。
水・熱・米・くらしのパートナーショップ通信令和３年６月号 ＮＯ.9６
先日とある番組で紹介されていた洗濯物の生乾きの臭い、その正体は「菌のフンの臭いだそうで洗うだけでは菌は落ちません」ということです。
気になる回答「菌のフンの匂い」とは一体何でしょうか？解明されたのはつい最近の出来事のようですが生乾きの匂いを作るのは、キッチンや風呂場に多く繁殖する細菌の一種である「モラクセラ菌」だそうです。
しかし、この菌自体が匂いを発するのではなく、服に付着したモラクセラ菌はタンパク質や脂質、湿気、温度といった環境が整うと一気に増殖し、活動も活発となる。
そうするとフンのような分泌物を身体から発生させるようになる。この分泌物が匂いの原因となっているようだ。洗濯をしても服に付着し、塊となってしまった「モラクセラ菌」は増殖と分泌を繰り返すため、匂いが消えないのだと解説した。

「モラクセラ菌」は高温に弱く６０℃以上の温度で死滅することを解説してくれています。方法は以下の通りでした。
①６０℃以上のお湯に１０～２０分程つけてから洗濯する②濡れたままの洗濯物に６０℃以上になるアイロンをかける③家庭用の電気式乾燥機だと中心部が６０℃に届かないことが多いため、コインランドリーで使用されている衣類乾燥機（ガス式＝８０℃以上に設定）で乾燥させる。

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入札結果

品名又は件名

苛性ソーダの購入

入札日時

令和６年３月15日（金） 午前10時

履行場所

北上市成田23地割55番地１

落札金額（税抜き）業 者 名

北上地区広域行政組合

138.00 円
第１回金額(円) 第２回金額(円) 第３回金額(円) 随契金額(円)

第一物産株式会社 北上支店

138.00株式会社髙岡 北上営業所

147.50東北化学薬品株式会社 岩手支店

154.00

有限会社アセス

155.00

株式会社アケア 岩手営業所

155.00

橋爪商事株式会社 北上支店

158.00ハイプラ化成株式会社

160.00

東鉱商事株式会社 北上営業部

201.00岩手酸素株式会社

辞退

大協企業株式会社

辞退

株式会社ＥＹＳ 北上営業所

辞退

北良株式会社

辞退

備単価契約（１㎏当たり）
考

上記金額に100分の10に相当する額を加算した金額が契約金額である。

摘要

落札
出席停止証明書

学校保健安全法で定められた感染症の扱いについて
日本女子体育大学附属二階堂高等学校
学校での感染拡大防止のため、学校保健安全法で定められた感染症に罹患した場合は、必ず医師の指示を仰ぎ、感染のおそれがないという学校への登校許可がでてから、登校するように留意してください。主な出席停止期間は以下のとおりですが、診察の医師の判断に従ってください。
治癒後、登校する場合、「出席停止証明書」をクラス担任に提出してください。
学校保健安全法施行規則第１９条より 参照
疾患名
出席停止期間第1種

エボラ出血熱 クリミア・コンゴ出血熱 ペスト ジフテリア

新感染症 指定感染症 他

第2種

第学年

２． 病名

３． 理由

学校保健安全法施行規則第１９条

流行性耳下腺炎（おたふくかぜ）

耳下腺・顎下腺又は舌下線の腫脹が発現した
後5日を経過し、全身状態が良好になるまで

風しん（三日ばしか）水痘（水ぼうそう）咽頭結膜熱

発疹が消失するまで全ての発疹が痂皮化するまで主要症状消退後２日間経過するまで新型コロナウイルス感染症

発症した後５日経過し、かつ症状が軽快した後１日を経過するまで

結核
髄膜炎菌性髄膜炎

症状により学校医その他の医師が感染のおそれがないと認めるまで

４． 期間

年

月日 （曜日）より

年

月日 （曜日）まで「日間」

上記の通り証明いたします
年

月日

医療機関名

＊病状により学校医その他の医師において感染のおそれがないと認めたときはこの限りではない。

住所

腸管出血性大腸菌感染症

細菌性赤痢 コレラ 腸チフス パラチフス

種に係わる感染症により出席停止

5日間の適正な抗菌性物質製剤による治療が終了するまで

解熱後３日経過するまで

第3種 急性出血性結膜炎

氏名特有の咳が消失するまで

麻しん（はしか）流行性角結膜炎組

治癒するまでインフルエンザ（特定鳥インフルエンザ及び新型イ 発症した後５日経過し、かつ解熱した後2日経ンフルエンザ等感染症を除く）
過するまで
百日咳

１． 生徒氏名症状により学校医その他の医師が感染のおそれがないと認めるまで担当医師名印

その他の感染症⑤校長④教頭③教務部長 ②学年主任

①担任

⑥保健室

＜保健室保管＞
ＪＡ北海道

税 務 支 援 システム

JA北海道税務支援システムを通して明日の北海道農業の発展をサポートしますＪＡグループ北海道では、多様化する農業経営に対応し、ＪＡによる営農支援の一環として、組合員の記帳から家畜台帳管理、税務申告までを一環して支援することができるＪＡ北海道税務支援システムを提供しています。

各システムの概要
農 業 簿 記ＪＡ北海道版

Web 農業簿記

Web 確定申告
記帳代行に特化した個人 所得 税確 定申告用システムです。
Web 農 業 簿 記 の デ ー タと 連 携して、確定申告書類を作成できます。

Web 家畜台帳
団体と組合員の双 方で利用できる牛 の 個 体 管 理システ
ムです。
出生・異動情報の登録、個体情報を元に決算データ（減価償却、育成費用）を作成して農業簿記に連携できます。

システムの特長

主として組合員に利用頂く農業会計ソフトです。
クミカン等の各種データが自動連携されます。

みんなの確定申告

組合員向け

団体向け

主として団体に利用頂く記帳代行に特化した農業会計システムです。
農 業 簿 記ＪＡ北 海 道 版を 利 用 頂 いている組合員と簿 記データの受 渡しが可能となります。

個人の所得税確定申告用ソフトです。
農業簿記のデータと連携して、個人所得税確定申告書を作成できます。

様々な機能で税務申告をサポート！

①クラウドによるデータ共有②最新税制に対応

組合員の会計帳簿・決算書をシステムを通じて共有化することにより「組合員、ＪＡ、記帳代行組織、税理士」間で、書類等をやりとりする事なく、迅速で密な連携が図れます。

常に最 新 税制に対応したシステムを利用できます。
また、年度によって税制が異なる場合にも、その年度の税制状態で過去データの閲覧・印刷等が可能となります。

③クミカン自動連携④財務データを活用した経営分析（株）ＪＡ北海道情報センターより、同意書を締結した組合員のクミカン取引データを月次で自動連携し、クミカン取引の取得・取込み等に係る事務作業の軽減ができます。

ＪＡ北海道情報センター
組合員の財務データを、（株）が提供する営農支援システム（組合員経営サポート）へ連携し、ＪＡが行う組合員の経営分析に活用できます。

⑤届出 Web システムの登録⑥組合員利用のみの運用が可能

Web 家畜台帳から個体管理登録を行う届出 Web システム（家畜改 良センター）に登録するための CSVファイルを出力し、事務作業の軽減ができます。

組合員サービスの向上を目的に「農業簿記ＪＡ北海道版」のみを導入することができます。ＪＡは組合員情報の管理機能のみ利用可能となり、導入費用・維持費用が掛かりません。

運用イメージ
団体利用

ＪＡ

組合員利用

ＪＡ北海道税務支援システム
記帳代行組織税理

Ｗｅｂ農業簿記士

・クラウドシステムによりデータを共有し、組合員の申告データや個体情報の照会、入力、修正が可能
・クラウドシステムにより記帳代行組織、税理士等との迅速な連携が可能
・月次自動連携によりクミカン取引の取込作業を軽減

共有

Web 確定申告

みんなの確定申告（e-Tax 連携機能含む）（株）ＪＡ北海道情報センター
第四次拡充システム
クミカン営 農 管 理

農業簿記
ＪＡ北海道版

共有（年末調整機能含む）

クミカン取引Web 家畜台帳

Web
家畜台帳

共有

自動連携
営農支援 シ ス テ ム
組合員経営サポート

財務・家畜台帳
データ

Web家畜台帳のみ
タブレット利用が可能！

利用料金（団体向け）〈 新規導入の場合：ソリマチより請求 〉（税込）〈クミカン取引明細の連動費用：情報センターより請求 〉

（税込）

システム名

初期導入費
/基本システム料

年間利用料

自動連携費用

初期
導入費

年間利用料

Web農業簿記

880,000円

220,000円

0円

Web確定申告550,000円

132,000円

組合員情報管理、クミカン取引明細

基本料
11,000円
従量割 165円/組合員

Web家畜台帳

330,000円

99,000円

ご利用のライセンス数により価格は異なり、左図は1ライセンスでの料金となります。
税理士の利用料金は別途お見積をさせていただきます。

〈ＪＡバージョンをお使いのお客様の場合：ソリマチより請求 〉

（税込）

システム名

移行前

移行時

移行後

年間保守料/年間利用料

農業簿記JAバージョン 1LIC

187,000円

確定申告JAバージョン 1LIC

99,000円

年末調整オプション 1LIC

66,000円

e-Tax連携オプション 1LIC

66,000円

システム初期費用・オプション初期費用0円

合計418,000円※初期導入指導料・データコンバート費用別途

Web農業簿記 1LIC
（年末調整対応オプション含）

220,000円

Web確定申告 1LIC
（e-Tax対応オプション含）

132,000円

352,000円

現在 JA バージョンをご利用のお客様につきましては、ご利用中のライセンス数までは無償で移行いたします。ライセンス数の変更、初期導入指導料及びデータコンバート費用については別途お見積をさせていただきます。

お問合せ先

本社

住所：札幌市豊平区福住１条４丁目１３番１３号
代表番号：（011）836-3300

札幌ソリマチ

住所：札幌市豊平区豊平３条８丁目１番２６号
ヌーベルアーバンシティ２Ｆ
電話番号：（011）812-3642

道南営業所

住所：札幌市中央区北４条西１丁目１番地 共済ビル
電話番号：（011）211-0078

道央営業所

住所：岩見沢市５条西５丁目２番地１空知農業会館
電話番号：（0126）22-8214

道北営業所

住所：旭川市宮下通４丁目２番５号 ＪＡ上川ビル
電話番号：（0166）26-1921

道東営業所

住所：北見市とん田東町６１７番地 管理センター
電話番号：（0157）23-4259
201810 税
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令和６年度札苗北小学校「学ぶ力」育成プログラム
自ら課題を見付け、自ら学び、自ら問題を解決する資質・能力

学校番号：23019

「学ぶ力」

実態

これまでの 成果
課 題
◇児童アンケートや保護者アンケートの結果では、「思いや考えを伝えている（姿 ◇札幌市の共通指標では、「自分が思っていることや感じていることを人に伝が多く見られる）」という項目の数値が、令和４年度から令和５年度にかけてやえている」「自分の意見を進んで発言しようとしている」という項目で肯定や上がっている。
的な回答の割合が低い。
◇「伝え合う力」の育成に取り組んできたことで、「人の意見を聞いて参考にする」 ◇保護者アンケートの記述からも、宿題や家庭学習への取り組ませ方に関し「困っている友達と一緒に考える」といった札幌市の共通指標の質問に対して、て、本校の実態に合わせてより適切な方法を検討していく。
肯定的な回答の割合が高くなったと考えられる。

「学ぶ力」の基盤〈協働を通して磨く相互承認の感度〉 の現状と課題◇札幌市の共通指標から、相互承認に関する項目のほとんどが、肯定的な回答の割合が高い。運動会や学習発表会など、子ども同士の相互評価の場は、自己肯定感の高まりに寄与していると考えられる。しかし、唯一「自分が必要とされていると感じる」という項目は、他の項目よりも２０％ほど肯定的な回答の割合が低い。一人一人が「活躍できている」「他者から必要とされている」と実感できるような取組がこれまで以上に重要になると考える。
「学ぶ力」の育成のために着目する資質・能力

よく話す力
AAR サイクルの視点で捉え直した
課題探究的な学習の推進

取組◇研究主題「よく話す子の育成」を実現～子どもが話したくなるイントロダクション（教材化・単元計画・課題設定）を設定・自分たちの学びをデザイン～自信がない子も協働探究に参加できるようなサポート◇一人一人が「確かな学び」を実現→教師が「個」の変容を捉える・「個」に関わる～個別探究における一人一人の進捗状況やつまずきを把握～一人一人の見方・考え方を明らかにする手立てと価値付け・サポート～自らの学びの過程について振り返り

さっぽろっ子宣言「プラスのまほう」に基づく自治的な活動の充実◇児童会活動を中心とした「あいさつ運動」の充実◇NSDs（なえきた・スピークデイズ）の充実～「もっと自分の思いを伝えられるようになりたい」という意識をもち、個性を認める話し方について考える場に◇NSD（なえきた・スポーツ・デイ）や学習成果発表会などの学校行事における相互承認を図る場の充実～上級生が進んで手本を示す姿・下級生が上級生へ自然と感謝を伝える姿「やさし桜」～課題解決の過程や目標の実現に関するリフレクションをキャリアパスポートに→中学校と内容の共有化〈本プログラムの実行に向けて〉◇本プログラムの HP 掲載◇研究全体会（４月）◇札教研パートナー校部会で情報共有〔一人一人の教職員〕◇日常の授業実践◇札教研への精力的な参加◇他校授業の参観・校外研修への参加〔学校全体〕◇授業実践の公開～全校研・学年研・札教研等（小中の授業交流を含む）◇NSDsの充実

次年度へ
◇学校評価
◇研究全体会（３月）◇本プログラム実行への評
価・改善の徹底
60 周年記念分野別ワークショップ：数学と論理学の 60 年
菊池誠（Makoto Kikuchi）
神戸大学	  19 世紀後半の実数論の算術化および集合論における逆理の発見を契機とした 20 世
紀初頭の論理学を介した数学と哲学の出会いは，数学と哲学の双方に大きな影響を与えた．論理主義，直観主義，形式主義という数学の哲学をめぐる三つの流派間の論争は今でも語り継がれていて，その論争は数学にも哲学にも無視できない大きな影響を与えている．ただし，多くの分野で数学が現代的な姿を見せ始めたのは 1950 年代以降であるし，数学と論理学の出会いから生まれた数学基礎論が本格的に発展したのもやはり 1950 年代以降である．哲学において「二つのドグマ」が発表されたのも 1951年である．20 世紀初頭に蒔かれた種が芽を出したのは数学でも哲学でも 1950 年代であった．そして科学基礎論学会が発足したのも 1950 年代である．科学基礎論学会の60 年とは正に，数学と哲学が大きく変化し発展した 60 年であった．	  ただし，この 60 年は数学基礎論の専門家を含む数学者が，数学の基礎に関する哲学的な議論への興味を失い，哲学者が数学の最近の動向へ関心を払わなくなっていった
60 年でもあった．これは何よりも数学基礎論と数学の哲学がそれぞれ独自の問題意識を見出だし，数学および哲学の一分野として成熟していったことが大きな理由であろう．しかし，いつの時代でも数学者が「数学とは何か」という哲学的な問に無関心であるはずがなく，物理学等との関係を大きく変えている数学の発展は哲学的な興味の議論になるであろう．また，哲学の発展は「数学とは何か」という問題を考えるための新たな概念を提供するものでもあろう．数学と哲学の乖離は単純に 100 年前の議論の枠組みが現代では通用しなくなったというだけのことでしかない．	  そこで，このワークショプでは数学，数学基礎論，哲学という三つの分野のそれぞれの現代的な視点から，20 世紀後半の数学と論理学，哲学の変化を振り返ることを目指すことにした．数学については上野健爾氏に，数学の基礎についての古典的な議論には拘らずに，現在の数学的な観点からこの 60 年の数学の変化を概観することをお願いした．数学基礎論については八杉滿利子氏に，逆に数学の基礎に関わる古典的な概念について，この 60 年の間に数学基礎論においてどのような議論がなされてきたのか振り返ることをお願いした．そして哲学については野家啓一氏に，20 世紀初頭の数学や論理学と哲学の交流が後の哲学にどのような影響を及ぼし，この 60 年の間に社会や科学の中での数学や論理学の役割や位置付けについての哲学的な理解がどのように変化したのかについて論じることをお願いした．	  短い時間で 60 年間における数学や論理学の変化の全貌を描くことは無理な話であろうが，従来の議論では見落とされていたかも知れない数学や論理学の変化を点描することで，このワークショップが数学や論理学の哲学についての新たな議論を生み出す契機となることを期待している．
子育て中の方たちのための女性センター応援事業

子どもと毎日むきあっているママ、パパ。子育ての悩みはつきないものです。子どもなりに理解している親とのコミュニケーションを大切にしながら子どもの自己肯定感を育てていきませんか？

髙祖 常子（こうそ ときこ） さん

リーダー
プロフィール：日会
対費
定託

育児情報誌「ｍｉｋｕ」編集長
NPO法人ファザーリング・ジャパンスタッフ。NPO法人児童虐待防止全国ネットワーク理事。
育児誌の編集のかたわら、ファミリーサポートなどのボランティア活動も行う。
「miku」は、妊娠中から未就学児までを対象にした子育てに役立つ情報が読者に好評。３児の母。

時：平成２４年５月１６日（水）午前10時～11時30分
場：中央区立女性センター「ブーケ21」
象：区内在住の幼稚園や保育園に入園していないお子さんの保護者
用：無料
員：10名（先着順）
児：３か月以上のお子さんをお預かりします（月齢により定員あり）

子育てリーダーchuoの方たちがお子さんをお預かりします。

申込方法：５月1日（火）から電話で申し込みをお受けします。
【申込み・問合わせ先】

TEL:03-5543-0651
中央区立女性センター「ブーケ２１」
中央区湊１－１－１

お知らせ☆次回の『ほっと一息「私の時間」』は、７月１８日（水曜日）です。

●東京メトロ日比谷線・JR京葉線「八丁堀駅」下車（Ａ２・Ｂ３出口）徒歩３分●都営バス 東１５甲「鉄砲洲」下車徒歩３分※東１５甲：深川車庫⇔東京駅八重洲口●江戸バス南循環８番「鉄砲洲」下車

徒歩３分
論文審査の要旨
博士の専攻分野の名称

博士 （学術）学位授与の要件

学位規則第４条第 １ ・２項該当

氏名

後藤 田

和

論 文 題 目被差別部落当事者による自己表現に関する研究
論文審査担当者
主査

教 授

川 口

審査委員

教 授

佐 々 木

審査委員

教 授

佐 藤大 志審査委員

教難 波

博 孝授

隆 行
勇

〔論文審査の要旨〕
本論文は、被差別部落当事者による表現活動の歴史の一端を掘り起こし、彼ら／彼女らがどのように部落と向き合い、差別と向き合い、自己と向き合ったのかを明らかにすることを目的としたものである。
本論文の指す「被差別部落当事者」とは、分析の対象とする表現者だけではなく、彼ら／彼女らと関わり、表現を受容した人々も射程に含めている。また本論文における「自己表現」とは、自分の思考や感情などを反映させた作品を生み出す行為を意味し、文学創作を主な分析の対象としている。
論文構成は、序章（全三節：研究の目的、研究の方法、論文構成のねらい、および研究の対象）、第一部（第一章から第四章）、第二部（第五章から第七章）、第二部（第八章、第九章）、結章（全三節：研究のまとめ、公共性を問い直す被差別部落当事者による自己表現、成果と課題）となっている。
第一部「土方鉄に見る表現と運動」では、部落解放運動の渦中に身を置くことで様々な葛藤を引き受けながらも、ひたむきに表現活動の重要性を説いた土方鉄という一人の人物の営為が論じている。
【第一章】では、土方の創作の出発点である 1950 年代の俳句と詩の比較を行い、自身の療養体験や部落体験に根差しながらも、当時の反戦平和運動の力学に翻弄される表現主体の葛藤を明らかにした。
【第二章】では、韻文から散文に移行した 1960 年代前半の問題について、小説「地下茎」（1961）における初出連載中の改稿過程に注目することで、そこで描き出される部落の人々の〈歪み〉の重要性を明らかにした。
【第三章】では、小説から戯曲に移行した 1960 年代後半の問題について、二つの戯曲「殻をぬいだでんでん虫」（1967）と「闇にただよう顔」（1969）の分析を通して、自らが求める表現と運動から求められる表現の間で葛藤する主体のありようを明らかにした。
【第四章】では、晩年の土方が書いた詩「病床断片Ⅰ・Ⅱ」（1982）および小説「妣の闇」（1990）の分析を通して、繰り返し自己を再構成し、生成する過程を明らかにした。

第二部「女性と識字」では、1950 年代から 1970 年代の被差別部落女性に注目し、彼女たちの表現が部落問題に関する言論を問い直す可能性について論じている。
【第五章】では、岡田ます枝に焦点を当てながら、男性優位の思想が色濃く残る 1950年代の問題を論じた。男性指導者から共産党綱領のアジテーション的な表現が求められながらも、党派的・政治的言説にからめとられることを回避し、自らの環境や生き方を問題化しようとする岡田の表現の意義を明らかにした。
【第六章】では、下原温子に焦点を当てながら、住井すゑ『橋のない川』が多くの一般読者を獲得する 1960 年代の問題を論じた。
『橋のない川』が広めた部落解放運動に積極的に参画する部落女性といった一面的イメージを相対化し、批評する下原の表現の意義を明らかにした。
【第七章】では、1970 年の識字学級に通う部落女性たちの表現を論じた。運動の言説からは読み取ることのできない部落女性の抱える複雑な状況を表現から読み取り、加害と被害という単純な二項対立の図式を突き崩す表現の可能性を明らかにした。
第三部「部落解放運動と公共性」では、「公共性」という鍵概念を手掛かりとして、第一部、第二部で論じた部落解放運動における文化活動を大きく論じ直している。
【第八章】では、部落解放運動が国策樹立請願運動などによって盛り上がりながらも、政治的対立や分裂が生じる 1960 年代を論じた。この時期の文学や文化活動の言説は、常に政治的なスタンスが問われながら語られるものが多い。運動主流派によって文学に関する忌憚のない議論が抑圧されてしまうなど、部落の文化活動が極めて限定的な場で行われていたことを明らかにした。
【第九章】では、1970 年代以降の「差別とたたかう文化会議」の結成や、土方鉄を中心に部落の書き手育成のために文芸季刊誌（現在は文芸誌）『革』の発刊など文化活動の重要性が運動主流派にまで浸透していく過程について、ナンシー・フレイザーが提唱した「ニーズ解釈の政治」という理論的な枠組みを用いて論じている。部落問題を文学・文化の場で問い直すニーズを創り出す試みの存在を明らかにした。
本研究の意義は以下の点に認めることができる。
１）これまで研究対象とされてこなかった被差別部落当事者による多くの表現を発掘し、コンテキストとの関わりからその可能性に光を当てたこと。
２）被差別部落当事者たちが自らを表現する場をどのように創出したのかという問題を、「公共性」という概念を手掛かりに捉えなおしたこと。
３）部落差別の固有の問題を掘り下げつつ、自己表現と「公共性」という視座からほかのマイノリティ差別の問題をも問い直す可能性を提起したこと。
以上、審査の結果、本論文の著者は博士（学術）の学位を授与される十分な資格があるものと認められる。

令和 4 年 2 月9日
シルバー作品展にむけて着々と準備しています！
デイサービスセンター みかんの丘
熊本市西区河内町白浜字堀切1440－2 TEL 096-278－4055
シルバー作品展とは高齢者の文化活動を促進するとともに、ふれあい生きがいづくりを推進することを目的としています。参加資格は平成31年4月1日時点で60歳以上である県内在住の方です。今年も数名の方にお声かけし、作品展に応募しました。出展まであと少し…！！みなさん、大詰めです！

5月より デイサービス リニューアルしました！
介護保険法の改定により2018年4月より支援対象者が市町村事業として完全移行になりました。その為、デイサービスの模様替えを行いました。今回はその様子をご紹介です。

写真のようにグループ編成をしています。
自分はどのグループで何時から活動するのかなど確認できます。担当職員が一人ついております。

去年、出展した作品です。佳作賞を頂きました！

作品展示会場 熊本県立美術館分館
8月に作品展見に行ってきます！

作品展示期間 平成30年8月28日～9月2日

デイサービス一日の流れ10時～運動 脳トレ

歩行訓練

14時 帰宅12時～ 昼食 入浴

またね～

14時に帰宅となります。

デイサービスからのお願い
お菓子や調理したもの等、持ってきて食べられているようです。
食中毒など、デイサービスで起これば、営業停止にもなり得ます。

また、やり取りが、大きくなって、ご利用者のご家族より、苦情も出ています。
「貰ったら、お返しをしなければ。」と買い物をご家族に頼まれるそうです。

テレビ体操
それぞれのグループに分かれて行動開始です…！

脳トレ

栄養満点★
おいしい昼食ですよ～！！

本当に必要なもの以外は、持ってこないようにしていきましょう。
平成２２年度第５回

琉球大学疫学研究倫理審査委員会

１．日

時： 平成２２年１２月１５日（水）２．場

所： 医学部管理棟２階

１３：５０～１４：２０

小会議室

３．出席者： 高倉委員長（医学部）、宮崎委員（医学研究科）、山下委員（外部委員）、大城委員（外部委員）、塚原委員（外部委員）、譜久山委員（外部委員）、伊志嶺委員（外部委員）
４．議事： （１）委員の委嘱について（２）委員長の互選について委員の任期満了に伴い、新たに学内委員３名、外部委員５名が任命され、委員による互選の結果高倉委員が委員長となった。
（３）疫学研究計画書の審査について１件の申請があり、条件付承認として修正版を提出することとなった。
PART NAME

PONCAM/PROCAMPART NUMBER

BP-ZE NB8C Early model

143054252°/10.00mm SOLID
256°/10.00mm SOLID

GRINDENGINE
1497252100
φ33.0
φ33.0

BASE
CIRCLE

1498256100

ROCKER ARM RATIO※-0.20
0.25

VALEVE CLEARANCE
WHEN COLD

110.0@CAM 10.00mm @VALVE 9.80mm
LOBE
110.0
@CAM 10.00mm @VALVE 9.75mm
CENTER(°)*ALL LIFTS ARE BASED ON ZERO LASH AND THORETICAL ROKER ARM RATIOSLIFT

CAM TIMINGINEX

A CTUAL DURATIONVALVE LIFTOPENS(°)

CLOSES（°)

BTDC
BBDC

ABDC
ATDC

16.058.0

A CUTAL DURATION@OPENING(°)

56.0
18.0

252.0
256.0

VALVE LIFT
CURVE

*Values shown are,from start to the end of actual duration.(Excluding rht ramp values)

CAM TIMING
at 1mmVALVE LIFTIN
EX

OPENS(°)

CLOSES（°)

ATDC
BBDC

ABDC
ATDC

2.0
42.0

38.02.0

TOTAL
DURATION(°)
216.0
224.0

*Va;ues are of actual duration from start to end of 1mm value points.(Ezcluding ramp values)

CAM TIMING
at 0.05"
VALVE LIFTIN
EX

OPENS(°)

CLOSES（°)

ATDC
BBDC

ABDC
TDC

4.0
42.0

36.00.0

TOTAL
DURATION(°)
212.0222.0*Values are of actual duration from start to end of 0.05" value points.(Excluding ramp values)

A CTUAL DURATION

1mm VALVE LIFTTDC

INTAKE OPENTDC
INTAKE OPEN

BTDC 16.0°

ATDC 2.0°
EXHAUST CLOSE

ATDC 18.0°

EXHAUST CLOSE

ATDC 2.0°
EXHAUST OPEN

BBDC 58.0°

EXHAUST OPENINTAKE CLOSEABDC 56.0°

BBDC 42.0°

INTAKE CLOSEABDC 38.0°

INTAKELOB CENTER

EXHAUSTLOB CENTER

110.0°

110.0°
BDC0.05" VALVE LIFTINTAKE OPENINTAKELOB CENTER

EXHAUSTLOB CENTER

110.0°

BDC110.0°

REQUIRED VALVE SPRING SPECNOMAL HIGHT
SET LENGTH
LIFT LENGTH

TDC

ATDC 4.0°

COMPRESSED HEIGHTSET LAOD
LIFT LOAD

EXHAUST CLOSE

TOMEI PART NUMBER

TDC 0.0°

REQUIRED PARTS
PRODUCT NAMEINTAKE CLOSEABDC 36.0°

EXHAUST OPEN

EXHAUSTLOB CENTERINTAKELOB CENTERBBDC 42.0°

110.0°

110.0°BDCTOMEI P/N
年間第 16 主日
マタイ 13・24～30
2014.7.20

9：30 ミサ柴田 潔(イエズス会司祭)
東京に戻ってからこの４カ月、英語の勉強と一緒に家族心理学を勉強してきました。山口の幼稚園で、モンテッソーリ教育という幼児教育のスキルを学びました。蝶結びの仕方、野菜の切り方、アイロンのかけ方、あいうえおの書き方、足し算などの計算、世界地図などたくさんのことを教えられるようになりました。免許もあります。この免許のために、2 年間で 150 日位かけたんですが・・でも、家族が与える影響の方がずっと大きいことが分かってきました。
単身赴任だったり、お母さんが妊娠すると子どもの様子が変わるのを見てきました。不登校、発達が遅い子を育てる家族の手伝いがもっとできるようになりたいという思いでこの４カ月勉強してきました。そうするうちに、この家族心理学は、とても奥が深い、神さまの癒しと感じられることがあったのでご紹介します。
＜あるセラピストの体験です＞
女性の小学校の先生が相談に来られてこう言われました。
先生：「感情的な親からいつも辛く当られて、何もいいことがない子ども時代でした。今でも不安が強くて人の顔色を敏感にうかがってしまいます。
気が重くて人と会うのが苦しいです。うつなんです。こんな自分なので子どもたちに悪い影響を及ぼしているような気がしてなりません。私なんか教師をする資格はありません。これから先もきっと希望なんて持てないです。」
セラピストはこう質問します。
セラピスト： 「そんな辛い中、どうやってお仕事続けられてきたんですか？」先生：「毎日、きつくて辛かったですけど『こんな自分でも、何か子どもたちの役に立てるかもしれない。死ぬまでの我慢。』と自分に言い聞かせて出勤してきました」
セラピスト：「あなたのそんな深い悩みの経験は、子どもたちとの関わりの中でどんなふうに生かされてきましたか？」1

先生： 「全然、生かされることなんてないです・・・。」
セラピスト：

先生からなかなか生かされた体験が言葉に出てきませんが、何かないか粘り強く尋ねます。
「あなたのそんな気配りや思いやりを分かろうとしたり、感じてくれるのは誰ですか？」
先生： ・・・
セラピスト：「運悪く、苦しんでいる子どもたちに生かされた体験はないですか？」
先生： （だいぶ時間が経って・・・）「そう言えば、おとなしくて静かな男の子が・・・自分に元気がないので元気のない子には気をとめて声をかけてきたんです。」
セラピスト： 「詳しく話していただけますか？」先生：「ある日、職員室で残業していて、教室に忘れ物があることに気付いて取りに行きました。すると、その男の子がみんなでするはずの宿題を一人でしてたんです。
「よく頑張ってるね！」と声をかけたら・・・様子がいつもと違うので、そばにいたんです。すると、しばらくして、涙を流し始めて・・・。
「どうしたの？」と聞くと、ポツリポツリと話し始めたんです。３年前、妹と公園に遊びに行こうとして、途中の道路で・・・先に渡った僕が、「今だ、今渡れ」と言ったら、妹は少し遅れて渡り始めて・・・トラックにはねられて・・・死んでしまったんです。お父さん、お母さんからも「どうしてそんな渡り方したんだ？」と責められて・・・
僕も悪かったと思うけど、もうどうしていいか分からなくて・・・それから何も話さなくなったんです。この子にこんな辛いことがあったとは思いもしませんでした。
セラピスト：「男の子の話を聞けたこと、それって大きなことですよね。先生の辛かった子ども時代の体験が、その男の子に生かされて・・・
誰にも言えなかった心の叫びを聞けたんじゃないですか？

自分なんか教師の資格がないと言われましたが、そんなことないんじゃありませんか？
先生： 涙がこみ上げて・・・。
セラピストは、その後も、子どもの役に立てた体験を厚くしようと、いろいろな提案をします。
「家族関係に悩み学校で元気のない子どもを支える草の根運動」をしませんか？とスローガンを作りました。
「子どもの頃の残念なことに人2

生を支配されないで、前向きに生きようと決めたことを証明します」と表彰状も作りました。
これまで、「自分はダメで役に立たないという」思いでいた先生が、段々と、「自分の辛かった体験は人を助けるためだったんだ」と思えるようになりました。「辛い体験があっても乗り越えていける。」
先生をそう導いたセラピストに、感動しました。そして、私もこうなりたいと思いました。
今日の福音では、毒麦のたとえが読まれましたが、私たちの人生にも、先生のような辛い体験もあります。でも、神様は、そのままにはされないはずです。
辛い体験があっても、新しい人生を用意して下さいます。私は、これから、黙想指導や福島のご家族を下関に招くお手伝いに行ってきます。セラピストのような関わりができたらと思ってます。高円寺教会のみなさんも、さまざまな体験を活かしてくださる神様の力を感じて新しい一週間を過ごしましょう。

3
News Release
平成 25 年 3 月 12 日

甘辛の照り焼きタレとマヨネーズがくせになる逸品！！

このたび松屋フーズ（本社：東京都武蔵野市、代表取締役社長：緑川源治）では、牛めし・カレー・定食・その他丼の「松屋」におきまして、「照りマヨチキン定食」を新発売いたしますのでご案内申し上げます。
「照りマヨチキン定食」は厚切りでジューシーなチキンを鉄板で焼き上げ、甘辛の照り焼きタレ、青ねぎ、マヨネーズがよく合う、ボリューム満点の逸品です。
発売を記念して、「照りマヨチキン定食」をご注文のお客様に限り、3 月 21 日（木）15 時までライス大盛・特盛を無料サービスいたします。
「照りマヨチキン定食」を是非お召し上がりください。

商 品 名

照りマヨチキン定食

580 円（税込み）（生野菜・ライス・みそ汁付き）
ダブル

照りマヨチキン Ｗ 定食

880 円（税込み）（生野菜・ライス・みそ汁付き）※照りマヨチキンＷ定食はお肉・青ねぎが 2 倍でライス大盛・特盛り無料です。
※上記商品いずれもお持ち帰りいただけます。
※持ち帰りの場合みそ汁は別途 50 円頂戴します。

発 売 日2013 年 3 月 14 日（木）15 時※発売 1 週間ライス大盛もしくは特盛を無料サービス！
【サービス期間】3 月 21 日（木）15 時まで

対象店舗

一部店舗を除く全国の松屋で発売【問い合わせ先】株式会社松屋フーズ
本社所在地：〒180－0006

広報・IR グループ

Tel：0422-38-1121

Fax：0422-38-1154

東京都武蔵野市中町 1－14－5

店舗数：国内全業態：1043 店舗、松屋業態のみ：997 店舗（2013 年 2 月 28 日現在）
別紙様式

令和 ５ 年度 学校評価シート
学校名：海南高等学校
目指す学校像・育てたい生徒像（スクール・ポリシー等に基づいて記載する）
・地域理解を深め、地域社会に貢献できる人材を育成する学校
・主体的、自主的に地域に貢献するための態度と力が身についた生徒

校長名：川久保大成校舎

学校評価の公表方法

現状・進捗
度

学校のホームページ公開
学校運営協議会で公表

Ａ十分に達成している。

（80%以上）Ｂ

概ね達成している。

（60%以上）Ｃ

あまり十分でない。

（40%以上）Ｄ不十分である。

（40%未満）自己評価（分析、計画、取組、評価）
計画・取組番号１

重点目標

主体的な学習態度の育成と基礎学力の充実

現状

Ｂ

具体的取組

２

ャリア教育の推進

Ｂの実施や就職指導員と連携した職場開拓を通し就職内定率100％を目指す
生徒の諸問題を教職員が共有する機会を定期的に持ち、組織的な指導を行う
保護者との連携を密にし、Ｓ

３

相互の人権尊重と特別支援教育の推進

ＢＣ・ＳＳＷや外部機関と連携し迅速な対応を行う

整えるとともに、ICT 機器を活導を行っているが、授業規律の用するなど、個に応じた学びを個別指導や補習を行ったか緩みが感じられ、改善が必要。

研究する。

就職や進学に向け、有効な補習を○ 就職生は 10 月までに全員が実施できたか。担任と進路指導部

内定を得たが、進学予定者のが連携した取組が進められたか

内２名が進学を辞退した。

A
ガイダンス等で生徒への意識付け○ 「産業を支える人づくりプができたか。希望する職種、職場ロジェクト」を活用するなどの開拓ができたか

各種ガイダンスを実施した。
○ 学級担任、教育相談、管理全職員で意思疎通を図りながら適切な指導が行えたか
生徒の悩みを把握し、保護者と連携し、適切な指導を行えたかA

日常的に地域に貢献できる環境を作る
部活動への積極的な参加を働きかける育成につながったか
部活動は活発に行われたかB○ 求人票のデータベース化
年々、入学する生徒が抱える課○ 海南市子育て推進課との間を交えた支援体制を整備する。

で、ケース会議や観察記録○ 特別支援学校教員による現職教育の実施○ SC・SSW を交えたケースいるが、教職員は一人一人の課題に応じた丁寧な指導を行っている。
・ 学校評価をふまえて、次年度にむけて、具体的な改善方法を一つでもよいので示していくことが大切である。
・ コロナ禍が終息する中、地域での活動が増えてきている。多様な世代との交流が生徒の自己肯定感を高め、生徒の成長に繋がっている。
・ 生徒減少が続いているが、目先の特色化に走らなくとも、小規模校の良さを活かし、一人一人へのきめ細かい指導や地域活動への参加を地道に継続していくことが大成校舎の魅力であり、特色になっていくのではないか。
・ 生徒数の減少に伴い特色が薄れつつある中、女子硬式野球部を創部することは、大成校舎の新しい魅力のひとつになる。地域を盛り上げていってほしい。

会議の実施○ 生徒会に参加する生徒は多生徒会活動や学校行事などを通いが、主体的な活動には至じて生徒の自主性を伸ばせるよっていない。

う、取組の内容を点検する。

○ コロナ禍が終息し、ボラン

また、多様な世代との交流は、ティア活動やこども園との生徒の自己肯定感を高めること交流が活発に行われた。

から、ボランティア活動に積極○ 生徒数減少に伴い、部活動・ 不登校経験等、課題を抱える生徒が多数通学してめていく。

性を高めるとともに、SC、SSW支援を行った。

また、その取組は生徒の自主性の実施し、早期に進路意識を高情報を共有した。

備ができているか校との交流等の場を提案し、○ 効果的なガイダンスを企画・員が特別支援教育に関する専門視する

地域と連携した活動ができたかた意識を高めていく。

ース会議を実施し、生徒の行い、適時生徒・家庭への増えているか面談等を通じて、進路に向け題が複雑化してきている。教職

迅速な対応を行う組織、環境の整

生徒会が自主的に活動する機会が○ 進路決定後もガイダンスや職、SC、SSW で定期的にケの日々の動向を全教職員で注

地元こども園や小学校、中学Ｂ補習を実施するなど、丁寧な指Bの報告など密に情報共有をように指導するに信頼される学校づくり

授業規律を改善し、学ぶ環境をいじめアンケートの実施と適切で徒会専門委員会活動ができる

４

生徒が抱える課題に応じて個別

いじめの未然防止のため生徒生徒が主体的にＨＲ活動や生特別活動の活性化と地域今後の改善方策

教材の工夫や研究に取り組んだか

外部講師を活用した講演会等

度 進
捗

進捗状況

教材の工夫や研究標を持たせる
個に応じた進路指導とキ

評価項目と評価指標
生徒は授業に集中できているか

面談等を通し、早期に進路目

学校関係者評価（２月１９日実施）
評価（３月２２日現在）

授業規律の確立

個別指導や補習の実施

尚志的に参加していきたい。に参加する生徒が少なくな

女子硬式野球部を創部して、部っている。

活動の活性化を図る。

・ 地域の高齢化が進み、卒業生の地元志向が強い大成
校舎に福祉コースが設置されていることは、貴重なアピールポイントといえる。地域に出て実習体験を行うなど、特色ある教育活動を展開するとともに、積極的に情報発信していってもらいたい。
公益財団法人日本心臓血圧研究振興会附属榊原記念病院

2019年度 循環器セミナー
看護学生・看護師・保健師・助産師対象
No日時

テーマ

6月15日
（土）
A
13:00～16:00
7月20日
（土）
B
13:00～16:00
8月17日
（土）
C
13:00～
16:00

key words

講師

学生でもわかる！
①手術から学ぶ心臓の解剖生理②やってみよう！急変対応

心臓の解剖生理、急変対応

学生でもわかる！
12誘導心電図を読んでみよう！
～基礎編・不整脈編～

刺激伝導系、洞調律、モニター心心電図検定認定者
電図、12誘導心電図、簡単な不整
看護部教育担当
脈

学生でもわかる！
12誘導心電図を読んでみよう！
～不整脈編・ペースメーカ編～

刺激伝導系、上室性、心室性、致死的不整脈、頻脈、徐脈、ペースメーカモード

9月21日（土） 母体心疾患と胎児心疾患の看護について 母体心疾患、胎児心疾患、D
13:00～
一緒に考えよう自立支援、出生前診断
16:00

手術看護認定看護師
集中ケア認定看護師

心電図検定認定者
看護部教育担当

アドバンス助産師
新生児集中ケア認定看護師
小児看護専門看護師

10月19日（土）
先天性心疾患の看護、小児看護、 小児看護専門看護師
E
先天性心疾患の移行期支援を考えよう
13:00～
自立支援、在宅支援
小児救急看護認定看護師
16:00
フィジカルアセスメント、
11月16日
症状と徴候の見方、栄養管理、 慢性心不全看護認定看護師（土）
心不全パンデミックに備えようF
高齢心不全患者、フレイル、
心リハ指導士
13:00～～みる・きく・さわる～
地域連携、包括的心臓リハビリ 理学療法士
16:00
テーション

【申込方法】

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＊講師は変更になる可能性があります＊

必要事項を下記メールアドレス宛にお送りください①希望するセミナーNo ②氏名（よみがな） ③職種（学生・看護師・保健師・助産師・その他）④職歴（学年・経験年数） ⑤所属（学校名・施設名と部署）
必ず個人でお申し込み下さい
申込み締切は、セミナー開催1週間前です
セミナー参加の可否は、セミナー開催1週間前までにメールにてご連絡しますので、下記アドレスから受信できるようにご準備ください＊セミナー開催1週間前になっても当院からのメールが届かない場合は、恐れ入りますが下記まで電話連絡をお願い致します
セミナー当日は、受付で【受講決定通知メール】を確認致します
参加費は無料です

申込専用アドレス：sakakibaraseminar@yahoo.co.jp

公益財団法人日本心臓血圧研究振興会附属 榊原記念病院 看護部〒183-0003 東京都府中市朝日町3-16-1 TEL：042-314-3111（内線3108）
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優駿さくらロード
日高管内浦河町

青 木 和 弘や「長寿桜」があり、さらに道内最大といわれる「うらかわオバケ桜」もある。このオバケ桜は、今春から近くで見られるはずだったが、残念ながら新型コロナウイルスのせいで本年の「第 回優駿の里浦河桜まつり」が中止になり、それはかなわなかった。でも、天馬街道（国道２３６号）沿いにあるオロマップ展望台からなら遠望はできる。
浦河町は日高振興局の所在地で人口は１万１９９０人（２０２０年３月末現在）。気候は穏やかで、太平洋がもたらす海産資源が豊富で、良質のダ夏は涼しく、冬は雪が少ない。
シが取れる「日高昆布」や、サケ、マス、スルメイカが特産として知られ、浦河のウニ漁は春なの
町内には競走馬の生産・育成を行う約２００ので桜の季節はお薦めである。
牧場があり、３０００頭以上のサラブレッドが駆
ここは縄文時代から栄え、当時の装飾、石器がけまわる。
発掘されている。和人とのかかわりは江戸時代か

はカタクリが紫色の花を開いていた。「優駿さく

年の約１０００本のエゾ

年から開拓は１８７１（明治４）年、さくらロードがら記録が残り、松前藩が浦川場所を開き、漁業にある西舎に九州の天草郡や大村郡から移住者が入よる交易を行っていた。

中央競馬会（ＪＲＡ）の「日高育成牧場」などが牧場」（旧農林水産省日高種畜牧場）が設置になっ同牧場の整備で桜やカエデ、カラマツなどが植て馬産地の基盤になった。

１９３０（昭和５）年に、現在のアエル体験農えられ、やがて沿道の桜並木の植樹が始まる。

本、１９園あたりの交差点からアエル入り口を過ぎたあたりまで桜１００本が植樹され、翌年にアエルは、浦河町とＪＲＡが「馬と自然とふれまは会場がアエルに移っている。に日高種畜牧場（現日高育成牧場）で開かれ、い第１回の浦河桜まつりは１９６８（昭和）年

３３年に現在の日高育成牧場事務所あたりまで９も西舎に集団入植している。１９０７（明治 ）年に、種馬の繁殖・改良を目的にした「日高種馬て、現在の桜並木になった。

００本が植樹されている。その後、桜の補植を行っあり、浦河は、名馬シンザンやトウショウボーイ

桜並木にはアエルの放牧場も隣接していて馬たちに合える。乗馬事務所で「馬のおやつ」（ニンジンスティック）が100円で販売されていた年後からキリスト者の開拓団「赤心社」

り、その同牧場には、推定樹齢１００年の巨木「百年桜」みたい場所である。の故郷だから、競馬ファンにとって一度は訪れてヤマザクラがみごとに咲き誇る。ここには「うら90

かわ優駿ビレッジＡＥＲＵ（アエル）」や、日本ルほど。樹齢る「うらかわ優駿の里公園」の沿道３キロメートらロード」は、浦河町西舎（にしちゃ）地区にあみごとな桜のトンネルがつづき、沿道の足元に8020

北海道自治研究 ２０２０年４月（Ｎo.615）

5340

431050探訪樹齢80年から90年のみごとなエゾヤマザクラが咲き誇り、桜のトンネルができる「優駿さくらロード」。放牧場や厩舎などが桜並木の風景を引き立てるあえる里」をテーマに、１９９８年にオープンした保養施設だ。乗馬体験などができ、宿泊施設や広い放牧場、パークゴルフ場などがあり、町などが出資する第三セクター「うらかわ優駿の里振興株式会社」が運営する。

ア エ ル は、 か つ て 優 秀 な 成 績 を 収 め た サ ラ ブ

レッドの余生を送る場にもなっている。現在、

歳 を 迎 え た ウ イ ニ ン グ チ ケ ッ ト や、 ス ズ カ フ ェニックスなどの名馬に合うことができる。さらに、隣接する日高育成牧場の施設や調教の様子を見学するツアーも実施していて、競馬ファンならずと・２１１１）も一見に値すると評判だ。ただ、本年度のツアー実施は、アエル（電話０１４６・に問い合わせしてほしい。

28

北海道自治研究 ２０２０年４月（Ｎo.615）

2130

ＪＲＡ日高育成牧場内にある巨木の「うらかわオバケ桜」。
オバケは近くを流れるオバケ川の名に由来する。樹齢80年ほどだが、道内一の大きさで、全国で３番目とも。１月11日、環境省の「巨樹・巨木林データベース」に登録された（この写真は浦河町提供）
第３回石川県ミニバスケットボール夏季大会＜大会１日目＞ 役割分担表
会場責任者（県ミニ連役員）

会場名

地元チーム

地元チーム
責任者

金沢市総合体育館

下野久保

金沢市のチーム

若林（押野）

松任総合運動公園体育館

高本

佐藤

松任地区のチーム

高本（千代野）白山郷体育館澤田

山崎

鶴来（男女）

作本・中川

美川スポーツセンター成田

松本美川（女）笠間

備考＜役割分担表＞参加チーム☆ 大会運営にご協力ください。
オフィシャル係のチームはオフシャルをしている時間帯に下記のお手伝いをお願いいたします。
・チーム受付大会プログラム１チームにつき２部
大会プログラムのトーナメント表にて、受付したチームをチェックしてください。
・大会プログラムの販売（１部２００円）
・試合結果を掲示用トーナメント表に記入（スコアシートの点数を確認してください）

地元チーム☆ 大会当日までに会場設営をお願いします。
・コートのラインテープ
・オフィシャル席とベンチの設置
・オフィシャルセット（ファイルカウント・矢印表示）
・タイマー
・得点板
・大会本部、審判控室の設置
・受付テーブルの設置☆ 会場開館時の参加チームの受付
・会場の開館時の際に、参加チームの受付をお願いします。
・オフィシャルチームの協力準備ができましたら、受け渡しをお願いします。
・チーム受付大会プログラム１チームにつき２部
大会プログラムのトーナメント表にて、受付したチームをチェックしてください。
☆ 会場の後片付けをお願いします。
後片付けは、最終ゲームのチームとそのゲームのオフィシャルチームにもご協力をお願いしますが、タイマーや得点板等の用具の収納に対してご指示をお願いします。

会場責任者☆ 会場設営の確認
・コートのラインの確認
・デジタイマー・得点板
・掲示用トーナメント表
・大会本部の設置☆ 大会プログラム売上金の管理
２日目に金沢市総合体育館まで持ってきてください。
☆ 県ミニ連の大会用備品の管理
２日目に金沢市総合体育館まで持ってきてください。
＜大会用備品一覧＞
・会場表示物（玄関表示含む）
・大会プログラム・掲示用トーナメント表
・スコアシート、ファールカウント表
・筆記用具
・得点板用チーム表示プレート
・ゴミ袋
・セロハンテープ
・審判用茶菓子☆ 試合結果の報告
・最終ゲーム終了後、全試合の結果を青山まで報告して下さい。
（トーナメント表を写メで「ishikawaminiren@yahoo.co.jp」まで送信）・終わったゲームのスコアシートも大会用備品と一緒に２日目金沢市総合体育館までお願いします。
チャレンジ！議会改革 １

純場の密を避けるために、執行機関側の会議出席者数を議会側から減数要請したことは、本来の目的とは異なるものの新しい動きとして注目したい。
議会基本条例を制定する議会では、「議会に首長等の出席要請を最小限とする」とする条文規定を設けることが多い。例えば「議会は、議員による討論の広場であることを十分に認識し、議長は、首長に対する本会議等への出席要請を必要最小限にとどめ、議員相互間の討議を中心に進めなければならない」という内容である。コロナ禍以前から、これを遵守できなかった議会は多い。
芽室町議会も本会議の出席者は首長指令によって全課長職等は出席を余儀なくされていた（ただ筆者は議会事務局長を異動後、関連のない議題の本会議は全て欠席し条例遵守を貫いている）。執行機関側が本会議等に大挙して出席する意義はない。議員数を上回る人数で臨み議会・議員に対抗する意図や無関係でも出席し情報共有のために出席することが目的であるとすれば無用の長物にほかならない。一般質問の関連部課は限定され、関連しても二、三の部課長と人事・財政・総合計画担当の官房系統の部課長の出席で答弁者としては足りうる。
福嶋浩彦氏（中央学院大学教授）は千葉県我孫議会技術研究会共同代表・元北海道芽室町議会事務局長

コロナ禍の今だから進めたい
議会への執行側最小限出席と議員間討議
西科
議会技術研究会では北海道地方自治研究所の協力を得て、本誌に隔月で「チャレンジ！議会改革」の欄を設けることとなった。二〇二一年四月、連載五〇回をもって終了した「議会改革短信」の復活となる。再び、議会改革の前線で奮闘する議員・事務局職員の執筆によって、取組みやその思いなどをお届けしたい。
さて、コロナ情勢は、オミクロン株の感染拡大の懸念は残るものの第五波が去り、徐々に日常が戻りつつある。二年間に及ぶコロナ禍が日常生活に定着化させたことは、三密を避け、マスクを着用し、手洗いと手指消毒の徹底であろう。
自治体議会の運営もコロナ禍で大きな影響を受けた。対面による市民交流事業によって思うように議会改革を推し進められずとも、オンラインを駆使し活動報告・意見交換を実行した議会、コロナ感染拡大の状況を災害に位置付けＢＣＰ（議会業務継続計画）を強化した議会、傍聴者を制限しつつインターネット中継の整備に努めた議会もある。こうした積極果敢な議会は、コロナ禍が去った後も改革策を活用していくことができる。
会議時間短縮化と称して一般質問と質疑を控え、議会のチェックを経ない首長の専決処分の乱発は市民からも報道からも問題視された。一方で、議じゅん

子市長時代に本会議や予算委員会に臨むにあたり、執行機関側が議案提案を説明し質疑を行った後は議員間討議を行わせるために退席したという。
その結果、予算委員会では毎年のように修正（原案訂正）案が出され、それも福島氏は民主主義として、二元代表制として当然としている（もちろん修正内容による）。
また二〇〇八年、北海道白老町議会が全国初となる通年議会を実施する際、議会運営基準の一部改正を行った。概要は次の三点であり、⑴本会議に出席する説明員は必要最小限とする⑵議会が提出する議案（会議案・意見書案・委員会報告など）の審議に入る場合、議長は暫時休憩を宣告し説明員は自由に退席することができる⑶本会議及び委員会における説明員の出席は最小限とし議員同士の討論を重要とするというものである。最後の⑶の原文は「町長及び議会が提出する議案を審議する本会議は、町長提案に係る議案審議時に説明員の出席を求め、当該議事が終了した時に議長は休憩を宣告し、説明員の退席後、再開して議会提案の審議を行う」というもので、議員間での自由討議の推進を促している。
コロナ禍で本会議等への執行機関側の出席要請を最小限化する一方で、さらに一歩踏み込んで議場・委員会室で議員間討議の強化を進められたい。
加えて、オンライン会議の際であっても論点・争点化のための自由討議に取り組んでほしい。窮地にあっても、議会改革を模索し実践する議会は確
実 に 成 長 し、 コ ロ ナ 禍 が 去 っ て も 当 然 の 事 例 となっていく。理論を踏まえ実践する道内自治体議会の地道な取組みを本欄で紹介したい。にしな

42

北海道自治研究 ２０２１年12月（Ｎo.635）＜＞
東京都立八王子桑志高等学校 令和６年度 年間指導計画（シラバス）
教科・分野： 国語
使用教科書

科目：

現代の国語

単位数：

現代の国語（東京書籍）

副教材

2

指導学年： 1

常用漢字フォルダ（浜島書店）
三訂版

よむナビ現代文１

基礎編（いいずな書店）

年間指導目標：実社会に必要な国語の知識や技能を身につけるようにする。
論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
知識・技能（知）思考力・判断力・表現力（思）主体的に学習に取り組む態度・学びに向かう力（態）実社会に必要な国語の知識や技能を身論理的に考える力や深く共感したり豊 言葉がもつ価値への認識を深めるととにつけている。

かに想像したりする力を伸ばし、他者 もに、生涯にわたって読書に親しみ自との関わりの中で伝え合う力を高め、 己を向上させ、我が国の言語文化とし自分の思いや考えを広げたり深めたり ての自覚をもち、言葉を通して他者や評価規準している。

社会に関わろうとする態度を養おうとしている。

評価方法
a:定期考査b:パフォーマンス（実技・実習・課題）

c:小テスト等

d:自己評価e:授業態度
配当

学期

単元及び指導内容

考査

学
期

評価規準

単元名【視点を変える】

・言葉に、認識や思考を支える働きがあることを読む『木を見る、森を見理解している。
（知）・文、話、文章の効果的な組み立て方や接続の仕る』

1

観点

タイトルや具体例に注意し方について理解している。

中て主張を捉え、物事を多様・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて間な視点から見る姿勢を養考う。

査

読む『水の東西』
評論の型を理解し、評論の読み方を知る。

内容や構成、論理の展開などにおいて叙述を基に（思）的確にとらえ、要旨や要点を把握している。

abcd〇

〇

〇〇〇〇

e12〇

・粘り強く本文の要点を把握し、学習課題に沿って視点を変えてみることを理解し、自ら論点にお（態）ける課題を調べようとしている。

〇〇〇

時数〇

単元名【言葉へのまなざし】
読む『「身銭」を切るコミュニケーション』
1
学
期

期

筆者独自の表現や具体例の末働きに注意して読み、コ考
査

実社会において理解したり表現したりするために必要な語句の量を増やすとともに、語句や語彙の構造や特色、（知）用法及び表記の仕方などを理解し、話や文章の中で使う

〇〇〇

〇〇

ことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。

「読むこと」において、目的に応じて、文章や図表などに含まれている情報を相互に関係付けなが（思）ミュニケーションの在り方ら、内容や書き手の意図を解釈したり、文章の構について考える。
成や論理の展開について評価したりするととも探求『発想を広げて課題を〇12〇に、自分の考えを深めている。
粘り強く言葉の意味への理解に努め、学習課題に見つける』

沿って筆者の主張を踏まえ、言葉の働きについて発想を広げてアイディアを （態）自分の考えをまとめようとしている。
整理し、的確に伝える。
探求学習も概要を理解す
単元名【共に生きる】
読む『真の自立とは』「自立」の在り方について

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

分、話、文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解している。
（知）考察する評論を読み、自分
２
学期

中の考えを持ち、視野を広げ間る。

考

読む『自立と市場』

査

比喩や具体例に注意して内「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理の展開などについて叙述を基に（思）的確に捉え、要旨や要点を把握している。

容を読み取り、自立とそれ積極的に「自立」と、その対極である「依存」にを支えるものの関係についついて筆者の考えを読み取り、理解を深め、学習（態）
課題に沿って実社会における「市場」の評価すべて考えを深める。

16〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

き点と注意すべき点をまとめようとしている。
単元名【科学から見た人間】
読む『生物の多様性とは何

主張と論拠など情報と情報との関係について理解している。
（知）か』
２
学
期

期

生物の多様性について書か「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、論末れた評論を読みヒトが自ら理の展開などについて叙述を基に的確に捉え、要旨や要点を把握している。

考

守るべき「分際」について （思）査

考えを深める。

構成情報の分量や重要度を考えて文章の構成や展開を工夫してい探求『異なる主張の文章をる。

読み比べて自分の意見を書く』

粘り強く筆者が定義する内容を理解し、学習課題に沿って「生物多様性」における自分の考えを発（態）表しようとしている。

読み比べて考えを明確に積極的にテーマに沿った本を探し、学習の見通しし、伝わりやすい構成で書

単元名【近代の先へ】を持って異なる主張の文章を読み比べ、自分の考・言葉に、認識や思考を支える働きがあることを読む『暇と退屈の倫理学』理解している。

暇を得た社会の中で、個人はど （知）・文、話、文章の効果的な組み立て方や接続の仕う生きればよいかについて引用

学
３年

学

末期

考査

16

〇

「書くこと」において、読み手の理解が得られるよう、論理のと主張の関係に注意して読み取る。
読む『＜私＞時代のデモクラシー』

〇〇〇

〇〇

〇

〇

〇

方について理解している。
「読むこと」において、目的に応じて、文章や図表などに含まれている情報を相互に関係付けなが（思）ら、内容や書き手の意図を解釈したり、文章の構＜私＞が尊重される現代社会に成や論理の展開について評価したりするとともおけるデモクラシーが抱える課に、自分の考えを深めている。
粘り強く筆者の考えと引用を読み解き、学習課題題を理解し、視野を広げる。

〇に沿って実社会における生き方について筆者の主（態）張を理解し、自分の考えをまとめようとしてい〇

22〇〇

る。
合計78
令和５年度

生活支援体制整備事業（介護保険地域支援事業）

ごろ信
わ こ 通

第 10 号
発行日：令和 6 年 3 月１日
発行元：尾鷲市社会福祉協議会
尾鷲市栄町 5−5 ℡.22−3246
HP:http://www.owasewel.com
E-mail:info@owasewel.com『わごころ通信』は、地域全体で生活を支える地域包括ケアの深化に向け、生活支援の体制をどのように整えていくか、この地域の取り組み状況や取り組み内容を生活支援コーディネーターの活動と併せて紹介しています。第 10 号では輪内地区で取り組んでいる買い物支援「いこらい」の実施状況と、健康寿命について考える講演会の様子についてお伝えさせていただきます！

輪内買い物支援「いこらい」

進行

町内の商店の減少や運転免許を手放すなど、買い物の手段が不中！

足しつつある輪内地区での買い物ニーズの補助的な充足を目的に、輪内買い物支援「いこらい」を実施しています。
「いこらい」は、尾鷲社協のマイクロバスを使い、月１回、市街地のスーパーなどのお店に行く買い物ツアーで、普段買えないものを買いに行く買い物支援として、また「自分で見て買う」、「他の人と一緒に出掛ける」という楽しみを支援する外出支援として、地域のニーズに応えていけるよう取り組んでいます。バスには町内の有志の方が添乗ボランティアとして同行し、バスの乗降や配送サービスの手配などをサポートしてくれます。参加者の方たちも、よく知っている人なので気軽に声を掛けやすいようです。地域の皆さんと一緒に話し合いながら、令和４年度には曽根・梶賀地区で、令和５年度には古江地区で実施を開始しました。そして新たに、九鬼地区から買い物について一緒に考えたいと声が上がり、地域住民やボランティア有志添乗ボランティアさんが乗降や配送をサポートの皆さんと協議を重ね、令和６年４月から実施を目指して、現在実証実験をしています。

これからも地域の皆さんと一緒に！
参加された方たちは、生活用品や衣料品、他にも花など、普段の買い物では揃いづらく自分で見て選びたいものを購入される方も多く、また買い物が終わったあとは休憩スペースやバスの中で談笑されるなど、買い物支援・外出支援として効果が期待できると感じています。
これからも、買い物の手段のひとつ

買い物後は皆でおしゃべり休憩として、既存サービスや地域での助け合いとの共存を大切にしながら、地域の方々と話し合って、一緒に取り組んでいきたいと思います。

つながりと社会参加で健康寿命を延ばそう！
住み慣れた自宅で自立した生活を送り続けるためには、健康で元気な期間、つまり健康寿命を延ばすことが大切です。そんな健康寿命についての講演会を、「わがらの町の暮らしささえ合い塾」の第１回講座の中で開催しました。講師には、全国で地域のつながりやささえ合いなどについての講演をされている、ご近所クリエイターの酒井保さんをお招きして、健康寿命を延ばすためには、ふれあいサロンやボランティア活動等の地域活動のようなつながる場を維持し、そこに役割を持って参加する社会参加を続けていく地域づくりが大切であることをお話ししていただきました。
酒井さんはユーモアにあふれつつも大事なことはしっかりと伝わるように話しをされ、参加された方た
ちは、ときに笑いながら、ときに真剣な面持ちで、興味深く酒井さんのお話を 聞 い て い ま し た。終了後のアンケートでも、つながりや社会参加の大切さがわかったという声や、地域や自分の暮らしぶりを改めて考えてみるというような声をいただき、皆さんの中に残るものが多い講演会になったのではないかと思います。

一緒に地域づくりを考えましょう！
ご近所福祉クリエイター
たもつさかい酒井保 さん

私たち生活支援コーディネーターも、皆さんと話し合い、相談に乗りながら地域づくりを後押しします！
よろしくお願いします！

今年度のふりかえり
今年度は、新型コロナウイルス感染症の５類移行に伴い様々な規制が緩和され、休止していた地域活動や行事の再始動に努めた１年でした。規制は緩和されたものの、不安な気持ちをすぐに切り替えることは難しく、なかなかコロナ前と同じようにとはいかないことも多くありました。しかし、地域の皆さまの話の中には、「またサロンをやり始めた」や「（コロナを）気にしすぎてもしょうがない」という声を聞くこともありました。
また、コロナ禍でもできるゲームとして始まった百寿雀サロンは、実施地区や参加人数が少しずつ増加していて、サロンの催しとして根付いてきたのではないかと感じています。
すべてが元通りとはいかずとも、少しずつ前に進みながら、これからも皆さまと一緒に地域づくりを実践していきたいと思います！
･･･わごころ通信に関するお問合せは･･･
担当：尾鷲市社会福祉協議会 地域福祉課 総務・福祉係 ℡22−3246 まで
2023年7月1日

変更点一覧①ケーブルプラス電話利用規約（ひまわり/三河湾/おりべ）
現行
＜追記＞

付則
別表２

ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

25,000円（税込27,500円）1端末ごとに

付則
別表２

改正
本規約は2023年7月1日から適用します。
ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

EMTA(ｹｰﾌﾞﾙﾓﾃﾞﾑを経由した通信向け)
ホームゲートウェイ機器購入代金相当額
HGW(光通信端末を経由した通信向け)

13,000円（税込14,300円）

1端末ごとに17,000円（税込18,700円）

1端末ごとに②ケーブルライン利用規約（ひまわり/三河湾/おりべ）
現行
＜追記＞

付則
別表２

ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

25,000円（税込27,500円）1端末ごとに

付則
別表２

改正
本規約は2023年7月1日から適用します。
ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

ホームゲートウェイ機器購入代金相当額

WMTA

18,000円（税込19,800円）

1端末ごとに
伊丹市立総合教育センターだより

安全・安心環境づくり―同僚性と協働性の構築―
伊丹市立総合教育センター所長

永嶺香織「 伊 丹市 い じ め 防止 等 基本方針」に は、 「い じめは どの子 どもに も、どの学校 でも起こりうるも のである。また、人 権に関わる問題であり、絶対に許されるものではないと い う 認 識 の 下 に 『 し な い 、 さ せ な い 、 許 さな い 』と い った姿勢を、すべての大人が共有しなければならない。」と示されています。
また、「いじめ問題の克服のために、すべての子どもに と っ て 安 全・安 心 で充実 し た学び を 提供できる 学校づくりを目指して行 われな ければならない」と示されています。
いじめ防止は、この「基本方針」に示されているように、未然防止、早期発見、早期対応 を心が けるとともに、関係機関等と連携し組織的な対応が不可欠であることは言うまでもありません。
そ の よ う な 中 、 ８ 月 に当 セ ン タ ーで 実施 した 「若 手 教 員 のた めの スキ ル アッ プ講 座」に おいて、若手教員から 「担任として相談したいことや報告をしなければならないことが日々起こるが、先生方が忙しそうでなかなか話しかけづらい」という話を聞きました 。 学 校 現 場 で は、 こ のよ う に多 様 化す る 問題への 取り組 みやコロナ 感染症 対策 等 もあり 、時 間 のやり く りに 相当苦労され ています 。しかし、子どもが安全で安心して 学ぶ
こ と の でき る環 境を整える ことは、学校としての使命であり、とても 大事なことです。
そこで、具体的に何をすればよいのか。１つは、子どもたちを中心に据えて、コミュニケーションのできる風通しのよい職場環境をつくること。即ち、「同僚性」を構築することです。２つめは、様々な課題を担任一人で抱え込むのではなく、個々の教師のスキルを活かして解決につなげる「協働性」を構築することです。
同 僚性 と協働 性の構築 こそが、いじめのない安 全で安心な学 校づくりのカギ となります。

文部科学省 国立教育政策研究所「生徒指導リーフ 増刊号 いじめのない学校づくり 『学校いじめ防止基本方針』 策定Q＆A」より

当該児童生徒が、一定の人間関係のあるものから、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。

・日頃から、児童等の言葉に耳を傾け、その気持ちを敏感に感じ取る。
・きめ細かい観察や面接に加え、学年・教科担・部活動顧問など、広い視野から児童生徒理解に努める。

文部科学省 国立教育政策研究所生徒指導研究センター 「いじめ問題に関する取組事例集」より・教育活動に誠実に取り組み、自己研鑽に努める。

・保健室や相談室の利用、電話相談窓口について広く周知する。

・取組や成果を家庭や地域に伝え、学校外での児童等の行動等について、気になることがあればすぐに学校に連絡が入るよう、家庭や地域と顔の見える関係をつくる。

・学校外の相談機関の機能や利用の仕方を、児童等や保護者及び地域に周知する。
文部科学省 平成３０年９月 初等中等教育局児童生徒課 「いじめ対策に係る事例集」より

・互いに学級経営や授業、生徒指導等について尋ねたり相談したり、気軽に話ができる職場の雰囲気をつくる。
・いじめをはじめとする生徒指導上の諸問題に関する方針等の計画の共通理解を図る。
・SCやSSW、学識経験者、特別支援教育関係者、医師、弁護士等の専門家による研修会を行い、資質向上を図る。
伊丹市いじめ防止等のための基本的な方針より一部抜粋

夏 季 研 修 報 告
夏季休業中に総合教育センターで実施した研修・講座について受講者の感想等を紹介します。

「今だから工夫する、今こそ目指すこれからの社会を見据えた国語科の授業づくり 」「コロナ後の学校での対応～すぐに使える学級経営・授業づくりの技～」

実施日 ：８月３日（月）～８月３１日（月）研修形態：Zoom・動画配信による研修【講師】
京都女子大学 教授 水戸部 修治 氏

実施日 ：８月３日（月）～８月３１日（月）研修形態：Zoom・動画配信による研修【講師】
神戸親和女子大学教授 金山 健一 氏

受講者からの声

受講者からの声・深い学びの実現のためには、「つなぐ・つなげる・つながる」がポイントになるということがわかった。
・ツールを活用することで、子ども達の思考を整理しやすくなるとわかった。
・子ども達の思考をつなげるために、教師が適切に介入してつないでいくことが大切だとわかった。

「道徳における評価の在り方から授業づくりへ ～『対話的な学び』をいかにつくるか～ 」

・人と人とのコミュニケーションの３要素「言葉７％・顔の表情５５％・声の調子３８％」と言われていたのが印象に残った。普段は意識していなかったが、考えてみれば、生徒の表情から多くのことを読み取っていたことに改めて気づかされた。
・SEL,協同学習など学級経営や授業の中で実際にやってみようと思うものが多くあった。

「発達特性の理解と関わりについて」

実施日 ：８月３日（月）～８月３１日（月）研修形態：動画配信による研修【講師】
兵庫教育大学 教授 谷田 増幸 氏

実施日 ：８月３日（月）～８月３１日（月）研修形態：動画配信による研修【講師】
兵庫県立尼崎総合医療センター
小児科医長 石原 剛広 氏

受講者からの声

受講者からの声・評価の仕方など、京都の例を通して少しずつ見えてきたように思える。生徒一人一人に対しての視点をどこに置くかも具体的に理解できた。
・道徳の授業の中では、登場人物の心情を考えさせることだけでなく、自分事として捉えさせていく必要があると改めて感じた。

・医師、医療の立場からの話がとても興味深く、多くの示唆を得た。２次障害について幼児期から念頭において支援することの大切さを感じた。
・「発達特性５箇条」や「かかわりの３原則」などは初めて聞いた。普段から、このことを意識して接していけば子どもも自分自身も楽になると感じた。

※夏季研修講座の動画の提供につきましては、総合教育センター（担当：時村）までご相談ください。
発 行
所在地

開館日
休館日

伊丹市立総合教育センター＜教育相談＞〒664-0898
伊丹市千僧１丁目１番
電話 072-772-6171（電話相談）
TEL 072-780-2480
072-780-2484（来所相談）
FAX 072-780-248２
お子様に関する様々な悩みや課題、
月・火・木・金 ：9:00～21:00
問題等の相談に応じています。
水・ 土：9:00～17:00（来所・電話相談）
日曜・祝日、年末・年始
月・火・木・金：9:00～21:00
総合教育センターHP http://www.itami.ed.jp/
水・ 土：9:00～17:00

こまったことがあったらすぐ相談
兵庫県教育委員会
ひょうごっ子SNS悩み相談
LINEを使って利用できます
平 成 1 7 年 ９ 月 １ ５ 日
第２３号
発行
千葉県漁業士会銚子支部(事 務 局 ・ 銚 子 水 産 事 務 所 )第11回きんめだい祭り

キンメダイ標識放流

7月17日に、銚子マリーナにおいて第11回きんめだい祭りが開催されました。
最近は新聞などで取り上げられる機会が多くなり、夏の恒例行事として定着したようです。その証拠に今回の来場者数は、昨年をさらに上回る 3万5千人 となり、最高記録を更新しました（これまでの最高は昨年の2万2千人）。
キンメダイの鮮魚販売、キンメダイ料理の試食および販売のコーナーには長い行列ができ、販売開始から2時間程度で売り切れとなりました。

6月9日に、銚子市漁協外川支所の キンメ研究会 （会長：田邉克己青年漁業士）が主体となり、銚子市沖のキンメ漁場、通称「台形場」においてキンメダイの標識放流を実施しました。
今回は5隻の船に3～4名が乗り込み、小型個体（平均尾叉長：25.2cm）を対象に、 650尾 を放流しました。
キンメ研究会では、資源管理の取り組みとして平成6年（1994年）から標識放流を開始しています。これまでの放流尾数は今回の分を合わせて 約5,000尾 となりました。

小型底曳網試験操業

また、キンメダイの資源管理などを紹介する「きんめだい教室」のクイズコーナーも大盛況で、クイズ参加者は答えを探そうと、展示パネルをじっくりと眺めていたようです。
祭りは無事に終了しましたが、きんめだい祭り実行委員会では、来年もより多くの来場者に満足していただけるよう、今から検討を始めています。

銚子市漁協小型底曳部会・船長会（以下、船長会）では、（独）水産総合研究センター水産工学研究所（以下、水工研）と共同で、 「資源保護を目的とした漁具改良試験」 に取り組んでいます。具体的には、グランドロープの下に逃避している小型魚の状況について調査するというものです。
5月20日～21日および7月15日～17日に水工研の調査船「たか丸」による操業試験が行なわれましたが、船長会では、オッターボードや現用網の貸し出しを行うなど、試験への協力を行っています。
また、8月下旬～9月にかけて、当業船による試験操業も実施予定です。
キンメ漁師からのメッセージ

マダイ中間育成

少年水産教室

7月22日から、管内の各地区においてマダイの中間育成が始まりました。
今年は種苗生産期間中に疾病が発生したため、計画よりも少ない尾数での配布となり、また、九十九里町漁協への配布が休止されるといった具合で、変則的な実施状況となっています。そんな中、 海匝漁協 で実施された中間育成に、新たに同漁協の 刺網青年部 が参加することになりました。
8月23日に、台風11号および12号の接近による緊急放流となりましたが、25日間の中間育成により、64mmにまで育ったマダイ種苗を約3万8千尾放流することができました（受入時約5万尾）。

今年も管内の小学校において少年水産教室が開催されました。社会科学習の一環として、5年生を対象に水産業についての授業が行われています。
7月1日から、 豊倉指導漁業士 が笹川小（東庄町）、若宮小（銚子市）で、 仁濱指導漁業士 が明神小（銚子市）で「先生」として授業を行いました。
笹川小では、豊倉「先生」がキンメダイの操業に関する話から苦労した話まで、ひととおり話し終わった後、生徒からたくさんの質問が出され、終了予定時間をオーバーしてしまいました。小学生の水産業に対する関心の高さがうかがえた一日でした。
今後も多くの子供たちに水産業の魅力を伝えられるよう、漁業士の皆さんに期待したいと思います。

↓放流時の様子↑受入時の様子
豊倉「先生」（写真は若宮小学校）

ご意見・ご感想・その他掲載してほしい情報がありましたら 銚子水産事務所改良普及課 までご連絡ください。
連絡先 電話： ０４７９－２２－８３９７ ＦＡＸ： ０４７９－２２－９１６７