2019 年

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No.

2019年9月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒112⊖0002 東京都文京区小石川2⊖3⊖23 春日尚学ビル Tel.03⊖6801⊖9307 Mail info_ jase@faje.or.jp URL https://www.jase.faje.or.jp 発行人 石川哲也 編集人 中山博邦
© JASE. 2019 All Rights Reserved.
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全性連・第49回全国性教育研究大会報告 ････････ 1

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性教育の現場を訪ねて㉚････････････････････ 10

多様な性のゆくえ㉙････････････････････････ 12
今月のブックガイド････････････････････････ 13
JASEインフォメーション ･･････････････････ 14■ 全性連・第 49 回全国性教育研究大会報告

夢をはぐくむ性教育

はじめに
第 49 回全国性教育研究大会／第 29 回関東甲信越
静性教育研究大会／第 32 回ちば思春期研究会が、８月８日（木曜日）、９日（金曜日）の両日、全国から200 名が参加して、千葉県千葉市の TKP ガーデンシティ千葉で開催された。大会の基本テーマは「夢をはぐくむ性教育」。

三浦康男理事長の開会挨拶

開催にあたって、全国性教育研究団体連絡協議会（全性連）の三浦康男理事長は、「性教育の実践には、

眞佐治理事長が、千葉県における性教育の歴史、これ

生命尊重、人間尊重、男女平等の精神が必要ですが、までの活動などを紹介された。

時代の変化に即して過去にはなかったインターネット

第１日目８月８日（木曜日）などに関する課題や、男女というよりは人は皆平等という精神から性的少数者の理解などが重要になっています。このためには、学校だけでなく様々な関係機関

大会第１日目の８日（木）は、午後１時からの開会との連携が必要であります。そして、性教育は“夢を式行事の後、午後２時より基調講演、午後３時より記はぐくむ”ものでなければならない」と、挨拶され念講演、午後４時より HPV 感染予防教育模擬授業がた。

行われた。午後５時からは、同会場の 21 階「スカイ

その後、大会実行委員長のちば思春期研究会の高波

バンケット」において懇親会が開かれた。
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現代性教育研究ジャーナル
うことができる力を一人一人に育むことが強く求めら◆基調講演

れています」と語り、新学習指導要領における性に関

新学習指導要領を踏まえた性に関する指導の推進する指導の在り方について、詳しく解説された。ここではその概略を紹介する。
（1）学習指導要領に基づく指導

昨年の第 48 回全国性教育研究大会と同じく、基調

学校における性に関する指導は、学習指導要領に基

講演は文部科学省初等中等教育局健康教育・食育課健づいて行うことが重要で、体育科、保健体育科、特別康教育調査官の横嶋剛氏が行った。今回は、「新学習

活動をはじめとして、学校教育活動全体を通じて指導指導要領を踏まえた性に関する指導の推進」というテすることが大切である。その際、児童生徒の発達の段ーマで講演された。

階を踏まえ、心身の発育・発達と健康、性感染症等の予防などに関する知識を確実に身に付けること、生命の尊重や自己及び他者の個性を尊重するとともに、相手を思いやり、望ましい人間関係を構築することなどを重視し、相互に関連づけて指導すること。
（2）小学校・中学校・高等学校の体系的な指導性に関する指導を行う上で、小学校・中学校・高等学校それぞれの学習内容を体系的に指導すること。
（3）各教科、特別活動、総合的な学習の時間等の連携
教科等横断的な学習を充実することや、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を、単元や題横嶋氏は冒頭、「近年、社会状況等の変化に伴い、子どもたちの生活習慣の乱れ、メンタルヘルスに関す材など内容や時間のまとまりを見通して行うことが求る課題、アレルギー疾患、性の問題行動や薬物乱用、められる。性に関する指導についても、一つの教科で感染症など、様々な課題が生じています。子どもたちのみ行うものではなく、各教科等の特質を生かした指が、このような様々な課題の解決を図るためには、生導の充実が求められている。１回の授業で全ての学び

涯を通じて健康な生活を送る基礎を培うことを目指し、が実現されるものではないので、単元や題材など内容

学校における健康教育を推進することが重要です。とや時間のまとまりの中で、どの学年のどの教科等と関りわけ、性に関しては性情報の氾濫など、子どもた連付けて指導を行うのかを考える必要がある。

ちを取り巻く社会環境が大きく変化してきていること（4）集団指導と個別指導から、子どもたちが性に関して適切に理解し、行動す

全教員の共通理解のもと、集団指導で取り扱う内容

ることができるようにすることが課題となっています。

と個別指導で取り扱う内容をよく整理した上で指導す

また、若年層のエイズ及び性感染症や人工妊娠中絶もる必要がある。

問題となっています。このため、学校全体で共通理解（5）多様な指導方法の工夫指導に当たっては、多様な指導方法を工夫するなど、を図りつつ、体育科、保健体育科などの関連する教科、特別活動等において、発達の段階を踏まえ、心身の発より効果的な指導を行う必要がある。外部講師の活用

育・発達と健康、性感染症等の予防などに関する知識や養護教諭の授業参画など指導を工夫することが期待を確実に身に付けること、生命の尊重や自己及び他者

されている。

の個性を尊重するとともに、相手を思いやり、望まし

横嶋氏は、「家庭や地域社会における子どもの生活

い人間関係を構築することなどを重視し、相互に関連の在り方が学校教育にも大きな影響を与えていること付けて指導することが重要です。また、子どもたちがを考慮し、地域の人々や子ども向けの学習機会の提供、こうした課題を乗り越え、生涯にわたって健康で安全

家庭や地域社会に積極的に働きかけることも大切でな生活や健全な食生活を送ることができるよう、必要す。 今後、学校における性に関する指導が充実するな情報を自ら収集し、適切な意思決定や行動選択を行ことを期待しています」と、講演を締めくくられた。
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全世界的に、HPV の性行為感染を予防するワクチン◆記念講演（HPV ワクチン）が普及し、その結果、HPV ワクチ

HPV 感染を予防する時代

ンによって感染を予防できるタイプの HPV 感染者は～子どもたちに伝えてほしいこと

減少し、それによる前がん病変や子宮頸がんが有意に減少したことが世界中で報告されているという。

日本大学医学部産婦人科学系産婦人科学分野の主任

川名氏は、「2013 年に HPV ワクチンの積極的勧奨

教授の川名敬氏は「HPV 感染を予防する時代～子どが中止して以来６年間、日本産科婦人科学会を中心にもたちに伝えてほしいこと」をテーマに講演された。

多くの学術団体は、HPV ワクチンに関する行政への声明・要望、一般市民への情報発信、医療従事者への周知など、多くの活動を実施してきたが、現時点で接種勧奨の再開は得られていない。子宮頸がんの患者さ
んを目の当たりにしている産婦人科医の立場としては、日本の女子、女性が子宮頸がんを予防できるチャンスを失っていることを大変危惧しています」と言い、日本のがん教育の授業は、９割は中学３年、高校１年に集中しているので、15、16 歳でがん教育を受けた後に HPV ワクチン接種の機会が与えられるようにする方が日本の現状にマッチすると考えられると述べられた。日本の子どもたちが世界から取り残されないために、子どもたちの健康と幸せな未来のために、学校保健の現場の先生方とともに HPV ワクチンの問題を考えていきたい、と最後に訴えられた。

◆ HPV 感染及び子宮頸がん予防教育模擬授業

子宮頸がんに罹患する人はどれくらい？
日本では、2009 年に HPV ワクチン接種が始まり、川名氏の記念講演をうけて、千葉県立千葉工業高等

主に 12 歳から 16 歳の女子を対象として 2013 年から

学校保健体育科教諭の赤澤宏冶氏は、「子宮頸がんには定期接種ワクチンとなっている。しかし、接種後の罹患する人はどれくらい？」と題した模擬授業を行っ

健康被害の訴えがあり 2013 年からは厚生労働省は積た。

極的な接種の勧奨を中止している。

赤澤氏は、がん教育の重要性、必要性を研究大会の川名氏は、子宮頸がんは、世界的には女性のがんと抄録に次のように記している。

しては第２位の発生数であり、日本国内においても、
発症年齢ピークが 30 歳から 40 歳代であり、他がん

思春期の生徒たちが１次予防の予防接種を受けるのと比べ、圧倒的に若い女性が発症する病気であるとデか、２次予防の子宮頸がん検診を受診するのか、どんータを示された。また、尖圭コンジローマは、４大性な選択をするにしても、正しい知識を持つことが非常

感染症の１つであり、女性では 20 歳前半に発症年齢に重要である。

ピークがあり、若年女性がターゲットになっている性

A 高１年生に 2009 年５月～ 2018 年５月の 10 年間、感染症であることを同じく解説。

子宮頸がんに関してアンケート調査を実施した。子宮子宮頸がんも尖圭コンジローマも、ヒトパピローマ

頸がんの CM により名称認知度が一気に増加したが、ウイルス（HPV）が性行為感染によって生殖器に感子宮頸がんの知識は低く、他のがんと同様に考えて染し、その感染が持続することがリスク因子である。

いる。知識の推移をみると、2010 年から変化はない。
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HPV ワクチンについて、2012 年から 2015 年において女子生徒の「接種済み及び接種中」と「接種したい」
を合計すると 80% を超え、2015 年には、89.0% と最高値を示した。しかし、2016 年には、21.2% と 67.8
ポイント低下した。将来の子宮頸がん検診について、「受診希望」が 22.6 ポイント減少、「分からない」が24.8 ポイント増加した。HPV ワクチンの接種を控えたならば検診希望が増加するはずであるが、子宮頸がんについて知識が低く、予防行動をとることのできな分科会の様子（第4分科会）

い生徒が増加したことを意味している。このままでは、ワクチンを接種せず、将来、検診も受けない女性が増加してしまうことが懸念される。 そのためには、学導～

校教育の場において正しい知識を教えるとともに、自発表者：久保弘美（北海道札幌市立西岡北小学校養護分のこととしてとらえさせる教育が必要である。

教諭）◆第２分科会／中学校
赤澤氏の 45 分の模擬授業終了後、同会場 21 階「ス※第２分科会の発表については、６ページ以降で詳細

カイバンケット」において懇親会が開かれ、第１日目をレポート。

◆第３分科会／高等学校の研究大会は終了した。

テーマ１：保護者会における性に関する講義

第２日目８月９日（金曜日）

発表者：井谷享（東京都立稔ケ丘高等学校主幹教諭）
テーマ２：いのちについて伝えたいこと大会２日目の９日（金曜日）は、午前９時 30 分か～高等学校における養護教諭の取り組み～ら 12 時まで、５つの会場に分かれて分科会が、その発表者：服部有理（千葉県立松戸向陽高等学校養護教諭）

後、昼食時間をはさんで、午後１時 15 分から３時 45◆第４分科会／特別支援学級・学校分まで、同じく５会場で課題別講座が開かれた。

テーマ１：ワークシートから始める特別支援教育のた

ここでは、第１分科会、第３分科会、第４分科会、

めの性教育

第５分科会、課題別講座Ⅱ～Ⅴのテーマとその内容、発表者：高瀬初美（千葉県立柏特別支援学校養護教諭）

発表者・講師を紹介する。

テーマ２：特別支援学級における性教育の実践

なお、第２分科会中学校および課題別講座Ⅰについ

発表者：櫻田千恵（東京都港区立港南中学校教諭）ては、６ページ以降でその詳細をレポートする。
（以◆第５分科会／関係機関等

下敬称略）

テーマ１：体、守るのは自分だよ～産婦人科医が行う性教育～分科会（第１、第３、第４、第５分科会）

発表者：八田真理子（ジュノ・ヴェスタクリニック）
テーマ２：児童福祉における性教育実践◆第１分科会／小学校～子どもの権利擁護の視点～
発表者：山口修平（一宮学園副施設長）

テーマ１：小学校における思春期教育の系統化にむけた取り組み

課題別講座（課題別講座Ⅱ～Ⅴ）

発表者：戸田裕希子（千葉県横芝光町立東陽小学校養護教諭）◆課題別講座Ⅰ

テーマ２：自己肯定感を高め、人間関係力を育むことを目指す性教育の実践※課題別講座Ⅰの講演内容については、８ページで詳～養護教諭がＴ１として取り組んだ集団指細をレポート。
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現代性教育研究ジャーナル◆課題別講座Ⅱ◆課題別講座Ⅳ

テーマ：学校で配慮と支援が必要な LGBTs の子ども

テーマ：SNS（コミュニティサイト）に起因する性暴たち

力被害の現状と対策

講師：日高庸晴（宝塚大学看護学部教授）

講師：宮崎豊久（ネットスター株式会社インターネッ
トポリシースペシャリスト）2016 年実施の LGBTs（s は LGBT に含まれない性

学校現場では、情報モラル教育が指導されるようにのあり方の総称）をはじめとするセクシュアルマイノ

なり、使い方や危険性の周知、ルール作りなどが取り

リティを対象にした全国インターネット調査によれ

組まれてきている。しかし性暴力被害に巻き込まれる

ば、いじめ被害率、不登校率、自傷行為率の高さが示

子どもたちの背景には、心の発達やコミュニケーショ

されると同時に、性的指向や性自認の多様性に関するン力など、従来からのある思春期の課題と重なること

情報提供が教育現場で不足している現状などがわかっが多く、その不安定な心の状態でネットを使ってしまている。とくに教師が当事者である児童生徒に、どのうことからトラブルが起きてしまうことがあると、宮ように対応したらよいかが問われている。日高氏は、崎氏は述べられた。授業の中で、どのように指導する

言葉で説明してもなかなか理解されにくい点があるべきなのか、事例をまじえて講演された。

ということから DVD 教材『みんなで考える LGBTs』◆課題別講座Ⅴ（全３巻）の開発に協力・監修している。この DVD

テーマ：「第８回青少年の性行動全国調査」からみえ

は、LGBTs の当事者生徒と非当事者生徒の対等な関てくる若者像

係性や友情、困ったときはどのように SOS を出した

講師：石川由香里（活水女子大学健康生活学部教授）

らよいのか、などをドラマ仕立ててで構成されてい「青少年の性行動調査」は、2017 年の調査で第８回る。日高氏は、講義のなかで、その一部を実際に紹介になる。第７回において注目された性行動経験率並びしながら、具体的な対応の在り方について講演された。

に性的関心の低下は、今回の結果においてさらに進行

DVD の内容の詳細は http://www.sun-edu.co.jp を参していた。ただし、一様に低下したわけではなく、比照されたい。

較的活発な層と低調な層とに分極化しているという表◆課題別講座Ⅲ

現が適切であると石川氏は述べ、その状況を説明する

テーマ：虐待（性的虐待を含む）現状と対策とともに、その背景について講演された。

講師：桐岡真佐子（千葉市児童相談所所長補佐）

なお、この全国調査の分析結果は、『「若者の性」白

少子化の時代にありながら、児童虐待にかかわるニ書』としてまとめられ小学館より刊行されている。詳ュースが度々報じられ、大きな社会問題になっている。

しくは、本紙のインフォメーション（16 ページ）をそのなかでも性的虐待は、発見しにくく、子どもの身参照していただきたい。

心に与える影響は非常に大きいうえに、安全確保の対応・子どものケアは非常に難しい。桐岡氏は、子ども

次回の全国性教育研究大会は、2020 年 11 月 28 日

虐待の実態、児童虐待防止法の内容を解説された。そ（土曜日）、29 日（日曜日）の２日間、神奈川県横浜の後、性的虐待を受けた児童の支援の在り方を講演さ

市で第 50 回の記念大会として開催される。
（取材・文 斎田和男）

れた。
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現代性教育研究ジャーナル■ 第２分科会「中学校における性教育の実践」
発表① 性に関する個別指導～校内・関係機関との連携を通して～
発表② 人生を大切に送るための思春期教育●発表①ながら継続的に行った。

テーマ：性に関する個別指導

本人の同意を得て専任も～校内・関係機関との連携を通して～」いっしょに話を聞く場面

発表者：山口郁子（横浜市立芹が丘中学校養護教諭）もつくった。このように

山口郁子養護教諭は、神奈川県横浜市教育委員会

役割分担をし、担任、養における「学校における性に関する指導の考え方、進護教諭、専任相互の連絡め方」では「集団指導と個別指導の連携を密にして効相談があったことで、効果的に行うこと」と記されていることなどに触れ、横果的な支援が可能となったと述べる。

浜市立芹が丘中学校において実施した個別指導の事例支援を続ける中で周りの友達との距離が開き、孤について報告をした。

立し欠席が増えている状況が確認されたため、再度校

山口養護教諭は日常の『健康相談』により、継続

内委員会を開催した。
「本人の気持ちを学習、学校へ的な支援が必要と判断した場合、個別的な支援を行っ戻すこと」を支援目標に定め、サポート非常勤講師にており、「事例により校内で連携して対応したほうが支援を依頼。１日１時間の別室登校が始まった。

よい場合は校内委員会を開き、支援方針、支援方法の

これらの支援により本人に学習意欲の向上が見ら検討→実施→評価という流れで、共通理解のもと支援

れ、卒業まで別室ではあるが登校を続けることができをすすめている」と語る。以下、今回の事例の概略をよい結果となったという。

紹介する。

この事例では「出会い系サイトの利用の継続、進中学校３年生の女子。
「父親の暴力が原因で家庭が学先への引継ぎをしなかったことが課題として残った不安定」であり「小学校より出会い系サイトを利用しが、チームとしての支援が本人の変容につながっていている」。
「保護者の指導が本人に入らないこと」、「家ったのではないかと思われる」と山口養護教諭は語る。

庭が安心できる場ではないこと」、さらに「性被害、また平成 27 年度中央教育審議会答申にある「チー

妊娠、性感染症、自分の心と体を大切にしていないこ

ムとしての学校の在り方と今後の改善策について」にとが心配である」ことなどを校内委員会で報告した。

「専門性に基づくチーム体制の構築」が示されている

校内委員会で検討した結果、本人に対して自分の心ことを受け「養護教諭は子どもたちが出しているサイと体を大切にしていく指導、母親に対して寄り添う支ンにいち早く気づくなど、健康面だけでなく生徒指導援が緊急に必要であると判断した。出会い系サイトの面でも大きな役割を担っている。専門的知識の継続し利用状態から外部との連携先は神奈川県警察少年相談

た学びともに、性に関する知識や情報の発信が必要で保護センターが選択され、生徒指導専任が母親の支援ある」と語る。

と本人の指導を依頼した。

事例により連携の仕方や支援者は変化するが、「チ

学校での対応としては、養護教諭、専任、担任が定ームで連携し、性的事案への考え方と対応について同期的に母親、本人と面談を行ったと語る。

じ認識で取り組み、本人に寄り添った支援をすること

担任は母親への支援を中心に行い、養護教諭は本が大切だと思われる」と述べ、「今後も生徒との関わ人の状態に合わせて、避妊も含めて自分を大切にしたりを大切にし、生徒にとってよりよい指導・支援を行

異性との付き合い方についての指導を本人に寄り添いっていきたい」と実践報告を結んだ。
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学校では男子への指導が浸透するように、男性教諭と発表②のＴ・Ｔ（ティーム・ティーチング）で取り組んでいテーマ：人生を大切に送るための思春期教育

る。理科教諭である男性教師は、理科準備室にある古発表者：深山結花（千葉県長生村立長生中学校養護教諭）

いチューブなどを使って、男子生徒にトイレの上手な

続いて千葉県長生村立

使い方を具体的にわかりやすく指導しているという。

長生中学校、深山結花

今後は「本校の職員が、誰でもそれぞれのかたち

養護教諭から発表があっで性教育を実践できるようにしたい」と語る。最後にた。千葉県長生村には、「性に関する指導は、学校と家庭だけでなく関係機関

長生中学校のほかに保育との連携も必要な時代になっている。また不登校や虐

所３所、小学校３校があ待、ＳＮＳに関する問題等も性教育と切り離せない部

り、 平 成 29 年 度 よ り、

分もあろうと思う。今後も性教育を広い視野で展開できるよう勉強し、指導を継続したい」と語った。

学力向上や望ましい生活習慣でのより一層の向上を目指して、保、小、中一貫教育が始まったという。平成

●助言者から

30 年度には長生教育研究協議会の保健部会を中心に、３歳から 15 歳までの 12 年間にわたる「長生村性教

福迫全性連副理事長は、「山口先生は日ごろから健育指導案」を作成した。以下、長生中学校の取り組み

康相談などを行い、生徒に対するアンテナをはって継の概要を紹介する。

続的に生徒を支援し、大きな問題が起こらないよう予◦１年生／毎年 12 月ごろに養護教諭が各クラスで保防したり、生徒の心の傷口を広げないような指導をな

健教育を行う。
主な内容は思春期に伴う心と体の変化。

さっている。生徒は個別的な相談をすることが多く、最近はＳＮＳの使い方などもとり入れているという。

内容によっては担任や管理職に知らせておくべき情報

１年の授業では（１）あなたも私も誰もが皆、かがある。そのへんの兼ね合いはむずかしいと思うが、けがえのない大切な存在であること。
（２）大人にな

養護の先生ひとりでその問題を抱え込んで、結局は何るというのは、相手の気持ちを考えること。など２点もできなかったということにならないようにしたい。

に絞って伝えていると語る。

問題に発展しそうな場合はあらかじめ生徒に「このこ◦２年生／千葉県エイズカウンセラーとしても長年つとは私だけでは収まらないので、ほかの先生に相談しとめている臨床心理士を外部講師として招き、授業参ながらあなたのためになる方向へ支援していきたいと観日を使って、親子で学ぶエイズ教室を実施している。

思う」と伝えてすすめていくほうがよい。山口養護教「エイズになったら死ぬという時代ではなくなったん

諭の実践のように、組織できちんと対応できる体系がですね」という感想は生徒、保護者両者の共通の感想できているのは素晴らしいことだと思った」と語った。

であるという。

「深山先生の発表では、長生村では保・小・中の一貫◦３年生／思春期保健相談士としても厚い信頼を得て教育の中で性教育の体系ができているという。このこいる助産師を外部講師として招き、男女交際のありとにまず驚いた。３歳児から 12 年間、一貫した性教

方、性の悩み、性感染症予防も含めた思春期の性につ育を受けて義務教育を終える。ぜひその成果をまた発いて学び、自分自身をより大切にした生き方を考えて表してもらいたい。また、保・小・中で、体系だて発

いく。講師はズバズバと性に関するお話をしてくださ

達段階にあわせた学習指導用に基づいて指導し、保護るので、子どもたちは驚き楽しみ、個人的に相談する者に授業公開を行ってするなど、きちんと性教育を実といって、授業後に列ができたこともあったと語る。

践されていることは素晴らしい。学習指導に基づいて◦特別支援学級／ある研修会に行って特別支援学級に発達段階を踏まえて学校全体で計画的に、そして保護特化した思春期教育をやっていなかったことに気づ者の理解を得て集団指導を行っていけば、よけいなバ

き、平成 25 年から「思春期教育」を始めた。東京学ッシングを受けることもないと思う。性教育は学校全芸大学作成の障害児性教育ガイドブックを活用し、３体で取り組むとこが大事である」と語った。

校ある小学校といっしょに取り組んでいるという。中（取材・文 エム・シー・プレス中出三重）7

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現代性教育研究ジャーナル■課題別講座Ⅰ

新学習指導要領からの性教育〜集団指導と個別指導〜
講 師：野津有司（筑波大学教授・筑波大学附属中学校校長）
これからの性教育では新学習指導要領の考え方をに応じて情報を入手したり信頼踏まえて、カリキュラム・マネジメントの下に教科等できる人に相談しながら、自ら横断的に学校全体で推進することが一層望まれると思考・判断し適切に行動できる

し、「新学習指導要領からの性教育～集団指導と個別資質・能力を育成する」、「発達指導～」というテーマで講演された。

段階に応じて適切に自己決定で●性に関する指導によって身につける資質・能力

きる資質・能力を育成する」、「性「行動変容めざす健康教育では、１つの正解を教えに関する社会的な課題に対しても向き合い、考えたりることよりも選択できる行動が多くあることに気づか話し合ったりして、真剣に関わっていける資質・能力

せたり、それらの行動の結果を創造的に考えさせたりを育成する」ことが目標になる。

することが重視される。そのための有用な指導方法と教育課程に基づいて性に関する指導を実践する際してブレインストーミングがある」と述べた。ルールの留意点として、「教育課程の枠組みと各特質を生かとして、①自由な発想で自由に思考し、短く発言する、した年間指導計画を立てて、実践する拠り所を明確に②出されたアイデアについてその場で互いに良い悪い

し、教職員の共通理解を図って取り組むこと。体育科、を言わない（批判しない、議論しない）、③出来る限保健体育科などの関連する教科に必修として示された

り多くのアイデアを出す、④出されたアイデアの結合、内容等を適切に扱うこと。特別活動、総合的な学習の変形、改善でもよい、などの４原則を紹介した。

時間等では、それらの特質を生かし、関連教科の内容

また、学習指導要領の今改訂では、「次代を担う子や発達段階を踏まえて教材等を工夫すること」などがどもたちに育成すべき資質・能力について、①「生き挙げられるという。

て働く『知識・技能』の習得」、②「未知の状況にも性に関する指導において、「教える内容の教育的価対応できる思考力、判断力、表現力等の育成」、③「ど値について、子どもの発達の段階や実態を踏まえて慎のように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか重に吟味すること」、「魅力的な教材を開発し、すべて（学びを人生や社会に生かそうとする『学びに向かうの子どもたちに真剣に考える時間と材料と仲間を保障

力・人間性等』の涵養）、など３つの柱があり、学校すること」、「肯定的な指導の展開を重視し、自己を否

教育全体を通してこのような力をつけていくという考定されない安心感のある学びの空間を確保すること」

え方が基本にある」という。

などが必要であるとし、学校教育の改革には、「教育何ができるようになるのか、何をどのように学ぶ

制度・システムの改善、充実」「学校文化の変革」がのか。性に関する指導によって身につける資質・能力両輪となると語った。

の具体を明確にする必要があるとし、「カリキュラム・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

マネジメントの考え方に基づいて、教科等横断的に性受講者同士で行うアイスブレークやブレインストー

に関する指導を位置づけて取り組むこと、社会に開か

ミング、ケーススタディの出題、グループ討議などされた教育課程を実現すること」が望まれると語る。

まざまな仕掛けがあり、受講者は性に関する指導の押●性に関する指導を通してどういう人間を育成するかさえるべき内容と深い学びにつながる効果的な指導方性に関する指導では「自分自身を大切にする価値法について、体験的に楽しく学ぶことができた。

観に基づいて、主体的に正しい知識を身につけ、必要（取材・文 エム・シー・プレス中出三重）
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鈴木茂義

Suzuki Shigeyoshi

公立小学校非常勤講師。14 年間の公立小学校正規教諭、主任教諭を経験。
専門は特別支援教育、教育相談、教育カウンセリングなど。

ました。
彼女ができたことを友達など周りに伝えると、称賛の嵐でした。自己承認欲求が一気に満たされました。
「教師になりたい」という夢は、中学校の頃からあ一方で、何かしっくりこない気持ちもありました。友りました。当時あこがれの若い男の先生が、親身にな達から「おめでとう、彼女ができたのだね」とどれだって私の相談にのってくれたことがありました。そのけ称賛されても満たされないもの。その正体に気付か体験が教師を目指す最初のきっかけでした。行きたかぬふりをしていても、やはりそれをごまかすことはでった大学の教育学部に入学できた私は、高校までとはきませんでした。
初めてのデートで遊園地に行ったときのこと。デー

違う自由な雰囲気に、心が高揚していました。
とはいえ家が経済的に厳しかった私は、大学の学

ト中に雰囲気がよくなってきて、お互いに手を握りま

費を自分で負担する必要がありました。入学時は 100した。初めてちゃんと触る彼女の手、母親とか親戚の万円を超える私大の学費を用意することは当然できま

人とは違う「女性の手」でした。とても柔らかい、優せんでしたので、ある新聞社の新聞奨学生の制度を利しい感触でした。それを感じたのと同時に、私は体中用しました。朝の 3 時に起きて朝刊の配達、その後大に鳥肌が立ちました。違和感があったのです。彼女に学の授業へ。授業が終わると、寮に帰り夕刊の配達へ。

気づかれぬように、平静を装いました。そして自分か

夜は勧誘と集金。サークル活動

18 回

もコンパも参加する余裕など、
まったくありませんでした。周りの友人たちの恵まれた状況を、
とても羨ましく思っていました。

らそっと、つないだ手を放してしまいました。彼女は悲し

第「初めての彼女 ゲイの矯正」
大学時代前半そうな表情を浮かべていました。
いろいろな感情が一気に湧き起こってきました。
「やはり体力的な厳しさもあり、新聞奨
学生の仕事は１年間で退職。借り入れた学費の残額を自分は女の子と付き合うことができないのか」「今まで一括で返還し、３種類の奨学金を駆使し、居酒屋での

揺れて迷っていたけど、ゲイに違いない」「彼女がいる

アルバイトを始め次年度の学費の目処を立てたのでしというステイタスが欲しかっただけだ」「不用意に彼女た。

を傷つけてしまった」「自分の行動が浅はか過ぎる」彼

大学２年生の春。私の本当の大学生活はここから始女への罪悪感と、自分自身への落胆。ゲイとして生きまった気がします。アルバイトはあるものの、ようやていくことの不安。二十歳の自分に訪れた、大きな転く周りの友達と同じような「大学生活」を始めること機でした。
当然、彼女との仲は疎遠になりお別れをしました。

ができました。新たな後輩ができ、自分が先輩にもな

彼女からすると、突然突き放された感覚になったと思りました。

います。私の考えていることも、全然わからなかった

そんなある日、後輩の女の子から告白をされました。
何となく「くるかも、くるかも」と気配は感じていまと思います。彼女の友達である、後輩の女の子たちかしたが、それが現実になりました。高校まで好きな男らは総スカンをくらいました。それは当然だと思っての子も女の子もいましたが、性的欲求はどんどん同性いました。人を傷つけてしまったのですから。

に向いていました。同性に興味があるというマイノリ

小さいころから多様な性についての教育の機会があ

ティな自分に、居心地の悪さも感じていました。ふとれば、同性を好きになることのポジティブな情報があ「女の子と付き合ったら、ストレートになれるかも」

れば、不用意に他者を傷つけることがなかったかもし「人生で初めて彼女がいるというステイタスを手に入れません。でもこれは言い訳です。大学卒業後、彼女れられるかも」という考えが、頭の中をよぎりました。

と再会したことはありません。いつかあの時のことを

私はその子と付き合うことになりました。彼女ができ謝ることができたらいいなと思っています。
9

性教育の現場を訪ねて

30（下）［東京都立南多摩中等教育学校］

生徒、保護者、担任団からも好意的に受け止められた性教育のモデル授業
共学の中高一貫校である東京都立南多中等教育学校では、2018 年度に東京都教育委員会による「学習指導要領に示されていない内容を含む性教育」のモデル授業を実施した。産婦人科医師を講師として招き、３年生の授業では避妊法や人工妊娠中絶にも触れた。学習指導要領に示されていな
い発展的な内容で授業を行うのは初めての試み。生徒や保護者の反応はどうだったのだろう。

保護者への周知を徹底した

東京都立南多摩中等教育学校
統括校長 永森比人美
生徒数 各学年４学級の６学年
教員数 56 名

産婦人科医師を講師に迎えた性教育の授業は、１、２学年と３学年に内容を分けて、それぞれ特別活動の計 912 名
（令和元年 5 月１日現在）

時間に行うことになった。
まり、同じ学びを共有した。

３学年に行うモデル授業では、学習指導要領に示されていない内容にも触れるため、生徒が戸惑うことの授業はティーム・ティーチングで実施ないよう、授業形式は医師と保健体育科の指導教諭によるティーム・ティーチングとした。

「授業は、産婦人科の医師の話からはじめると、生

一方でとくに今回のように発展的な内容を扱う授業

徒も身構えてしまうかもしれない。日頃生徒の相談もでは、事前に保護者の理解・了解を得て授業をするこ

受けて、個々のつきあいもある専任の教員の話からとがとても重要になる。

はじめれば、やわらかい雰囲気になるのではないか」

永森比人美統括校長は、「保護者には、授業を行う―永森校長のそんな考えから、ティーム・ティーチ

主旨と授業内容を示す通知文を出しました。通知文にングで行うことにした。３年生の授業の導入部とまと『学習指導要領に示されていない内容を含む指導案』

めは、保健体育科の徳地昌代指導教諭が受けもった。

と『学習指導要領内の指導案』の２種類の指導案を添「みなさんは、好きな人はいますか？」―授業当付して、授業を選択できることを伝えました」と語る。

日は、徳地教諭のこんな語りかけから始まった。

保護者の理解を深めるため、保護者にも授業参観を

自分も他人もかけがえのない存在であるという徳地呼びかけたそうだ。

教諭の話に、次第に生徒たちも引き込まれていく。

また、生徒を通じ保護者に通知しても、それがすぐ

そして、産婦人科の長岡医師へとマイクが渡された。

に保護者の手元に届くとは限らない。そこで、PTA

長岡医師は「今を生きている意味の『生』と未来にの理事会や役員会でも、今回の授業の取り組みを説明つながる『性』の違いを考えてほしい。性感染症対策するなど、保護者への周知を徹底し、保護者の心配やや避妊は将来の人生設計にもつながっている」と語り、不安に対応できるようにしたという。

コンドームやピルの知識を伝えた。

「結果的に、PTA の理事会や役員会でも、また保護者

また、女性が望まない妊娠を回避するためにのむ緊からも授業を疑問視する声や反対意見が出ることも全急避妊ピル（アフターピル）についても触れた。

くありませんでした」と永森校長。

最後に「寂しいことは恥ずかしいことではない。寂

当日は、３年生全員が「学習指導要領に示されていしさを埋めるために性を使ってほしくない。
『性』は、ない内容を含む性教育」の授業に参加。同じ場所に集

自分も相手も大切にしてほしい。
」と生徒たちに呼び10

保護者宛の案内文書（抜粋）
平成30年12月21日
3年生の保護者の皆様
都立南多摩中等教育学校長
永森 比人美人権教育（性に関すること）について
寒冷の候、保護者の皆様には、益々ご健勝のこととお慶び申し上げます。
さて、現在、東京都教育委員会では「性教育の手引」作成委員会を設置し、性教育に係る学習内容・方法の研究や教材開発に取り組んでいるところです。この度「性教育の手引」作成委員会の取り組みの一環として、下記の通り、産婦人科医を講師としたモデル授業を実施することとしました。
本授業は特別活動として、別紙「学級活動指導案（第3学年）」のとおり、人を思いやる心や生命尊重の精神を育てる機会としたいと考えております。
なお、本授業は、本来高等学校で取り扱う内容である「避妊法」「人工妊娠中絶」を取り上げ、発展的な学習として実施いたします。
つきましては、保護者の皆様には、本授業の趣旨及び学習内容・方法について御理解いただき、お子様への本授業への参加について御協力をいただきますとともに、保護者の皆様にも御参観いただきますようお願いいたします。

「毛利医師は、思春期における男女の身体の違い、かけた。

二次性徴、交際、婦人科の病気のことなどをわかりや好意的な保護者の感想

すいスライドで伝えてくれました。

「長岡医師は、性の知識を伝えることに終始せず、私『月経の量のことなど何か悩みがあったら、今は産たちの要望を満たすように人権を尊重する視点からも婦人科にくるといろいろ対応してあげられるからね。

お話ししてくださった」と永森校長。

保護者と一緒じゃなくても、ひとりで来ていいんだ「授業最後の意見発表では、子どもたちから『性はよ』というメッセージもしっかり子どもたちに伝えてリッシンベンがあるから心を大切にすることだとわかくれた」と永森校長。

った』。
『コンドームをつけるのは性感染症にならない「今回の授業で、近隣エリアのクリニックの産婦人ためのマナーだということがわかった』という感想が科医ともご縁ができた。本校の教育や生徒たちの様子出ました。担任団はそういう発言をした子どもを冷やを知ってもらえたので、今後も安心して、性教育を継かす言葉がほかの生徒から出るのではないか、と思っ

続していける」と実感を込めた。
はじめての試みだったが、学習指導要領の内容に示たそうですが、杞憂に終わったといいます。
何事もなく授業が終わり、担任から子どもたちの成されていない内容を含む性教育の授業は無事に終了し長を感じてうれしかったという感想が聞けた。それをた。生徒からも保護者からも否定的な意見はなく、む聞いて私自身もうれしく思いました」（永森校長）。

しろ好意的な感想が返ってきたと永森校長。
「担任団と保健体育の教員が１つにまとまって進め

また、『子どもたちには恥ずかしくて言えないから、こっそり参観に来た』という保護者が７～８名来ていてきた。また、講演者である産婦人科の医師との打ちたそうだ。授業後に保護者に話を聞くと『家では性に合わせや保護者への告知もていねいにやってきたこと関してはなかなか話せない。子どもたちにこういう教が、成果として出たのだと思う」と永森校長は分析す

育してくれるのは本当にありがたい』という好意的なる。

感想が返ってきたそうだ。

「本校の教育目標に『人間力』の南多摩がある。人権尊重の精神、人格形成を育成する一環として、生徒

ていねいな準備が成果につながったも保護者も教師もよかったと思える性教育を継続的に行っていきたい」と抱負を語った。

一方、毛利医師による１、２年生の講演会も好評だ（取材・文 エム・シー・プレス 中出三重）ったという。
1111

宮田 一雄みやた かずお
ジャーナリスト。公益財団法人エイズ予防財団理事、特定非営利活動法人エイズ＆ソサエティ研究会議事務局長。

［ 29］
トランスジェンダー女性選手の決断
11 月に熊本で開かれる第 33 回日本エイズ学会学術

IOC のガイドラインに対してはいまなお賛否の議

集会・総会の公式サイトには、７月３日付で「宿泊の論が続いており、今後も改正される可能性はある。

ご案内」が載っている。その最後に一言。

ただし、少なくとも現時点でマウンシー選手は『会期の翌日より女子ハンドボール世界選手権大会

IOC の定める基準値を大きく下回っており、出場にが熊本で開催されます。宿泊のご予約が取りづらくな

支障はない。熊本では実は、昨年 12 月に女子ハンドっております。お早めのご予約を推奨いたします』

ボールのアジア選手権が開かれ、この時もマウンシー

偶然といえば、それまでだが、性の多様性をめぐる選手はオーストラリア代表として活躍している。

課題は、様々な分野でそれこそ多様性を増している。

この大会で５位に入ったオーストラリアは、ギリギ

そのことに改めて思い至る偶然ではないか。

リで世界選手権の出場権を勝ち取った。日刊スポーツ

2019 女子ハンドボール世界選手権大会は 24 カ国代

紙はその時の様子を次のように伝えている。

表が参加し、
11 月 30 日（土）から 12 月５日（日）まで、『試合終了の瞬間、マウンシーは両手で顔を覆った。

熊本、八代、山鹿市内の計５会場で開催される。

189 センチ、99 キロ、歓喜の輪の中で頭一つ飛び出す。

オーストラリア代表チームのハンナ・マウンシー選

それでも次々と仲間とハイタッチし、世界選手権出場

手はトランスジェンダー女性であり、2013 年の男子を喜んだ』

ハンドボール世界選手権では男子オーストラリア代表

世界選手権の次には当然、2020 年東京五輪出場とチームで出場している。

いう目標があるだろう。

男女別の競技で、トランスジェンダーの選手をどう

個々の種目において、いわゆる男女間の体力差をど受け入れるか。これは世界のスポーツ界の大きな課題

う受け止めるか。この点でトランスジェンダー女性のとなっている。競技によっては男女の体格やスピード

女子種目参加に当惑の思いを隠さないアスリートもいに大きな差があるからだ。国際オリンピック委員会

る。勝利を目指して努力を続ける選手たちにとって、（IOC）の性別変更ガイドラインはテストステロンとそれは自然な感情なのかもしれない。

いう男性ホルモンの値で線を引いている。

だが、奇しくも同じオーストラリアのラグビー協会

2015 年にガイドライン改正を行い、それまで義務

CEO が W 杯直前にイズラエル・フォラウ選手との契付けられていた性別適合手術を受けることは条件から約を解除した際に語っているように、勝利に優先する外されたのだ。ここで知ったかぶりの説明を始めると価値もある。
「オリンピックは参加することに意義がボロが出そうなので、コトバンクというサイトの《朝ある」というクーベルタン男爵の言葉も現代的な文脈

日新聞掲載「キーワード」の解説》から『IOC の性の中で再認識すべきではないか。

別変更ガイドライン』を紹介しておこう。

HIV/ エイズ対策の分野ではいま、公衆衛生上の脅『女性として生まれた選手が男子で競技に出るのは威としてのエイズの流行を 2030 年までに終結させる

無条件。男性として生まれた選手が女子で競技に出ることが国際社会の目標となっている。そして、そのたには、自認を宣言して４年間変更せず、血中の男性ホ

めにはゲイ男性やトランスジェンダーの人たちを含む

ルモン（テストステロン）の値が 12 カ月間一定レベ

キーポピュレーション（対策の鍵を握る集団）への社

ルを下回っていることを証明することが必要』

会的な差別や偏見の克服が重要課題とされている。せマウンシー選手は男子チームで 2016 年のリオ五輪っかくの機会である。ここはひとつ、排除ではなく包出場も目指したが、予選で敗退している。性別を変更

摂、あるいは参加の観点から、熊本のエイズ学会でもしたのはその後のことだ。

スポーツをめぐる議論を深めていくことを期待したい。
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なぜ、それが無罪なのか !?

性被害を軽視する日本の司法伊藤和子著
ディスカヴァー携書
定価 1000 円＋税

うなると、いったいどうすれば性犯罪の加害者が処罰よりよい制度と社会の実現を目指してされるというのだろうか。
2017 年、刑法の性犯罪の規定が実に 110 年ぶりに2019 年、まさに「なぜ、それが無罪なのか !?」と改正された。それまでの旧強姦罪では、原則として男声を上げずにいられない性犯罪の事件が立て続いてい性から女性への被害しか想定されていなかったものが、る。なかでも衝撃的だったのが、父親が実の娘に中学

性別を問わず男性も被害者に（女性も加害者に）なり

２年生の頃から性虐待を続け、19 歳になった娘と性得ると認められた等、それなりに時代に即したもの

交し準強制性交等罪で起訴された事件。まさかの無罪に改められたわけだが、昨今の「無罪！」「不起訴！」

である。本書の冒頭では、2019 年３月 26 日に名古屋というたくさんの性犯罪に関するニュースを目にする

地裁岡崎支部で言い渡されたこの事件の無罪判決につと、とても十分な法改正だったとは思われない。
この刑法改正には附則がもうけられ、施行後３年をいて詳細に解説している。
が、解説を読んでも、なぜ無罪なのかの納得はまっ

目途に、より実態に即したものに再改正を検討するこ

たくいかない。被告人である父親は、性交には娘の同とが規定されている。施行から間もなく３年を迎える意があったと主張したそうだが、判決はこれを認めず、今、私たち一人ひとりが現状の法律を理解し、その問娘の意に反する性虐待であったと判断している。また

題点、課題を整理し、よりよい法改正を考えるための

父親からの強い暴行があったこと、学費や生活費につテキストとして本書は大いに役立つだろう。

いて多額の借り入れのかたちをとらされ経済的な負いただ、単純に法律が変わればいいというものでもな目があったことなども認めている。なのに、なぜ無罪い。日本では、性犯罪被害を訴えた女性が激しいバッなのかといえば、準強制性交等罪の成立要件である

シングに晒されるという事例が多く見られる。本書で「抗拒不能」の状態にまで至っていたとは断定できなも、TBS 記者にレイプされたことを訴えた伊藤詩織さいから、ということだそうだ。

んが深刻なハラスメントに遭ったことについて多くの本書の後半で指摘されているが、「抗拒不能」とはページが割かれているが、そのようなことが起こるの

とてもあいまいな概念で、法律ではっきり定義されては、日本の社会、人々の性犯罪に対する認識の甘さや、おらず、判例によって判断はまちまちなのが現状との性カルチャー、性教育の貧しさなどによるものだろう。

こと。この判決での「抗拒不能」は、「生命・身体な司法の整備とともに、人々の意識も変わる必要がある。

どに重大な危害を加えられる恐れがあった」「性交に正直なところ、本書に記された様々な理不尽な事件

応じるほかには選択肢が一切ないと思い込まされてや、世界に比べて遅れている法律、警察や病院などのいた」などとされ、そこまでの状態ではなかったと裁システムの不備等々を読んでいると、あまりの道のり

判官は判断したのだ。疑問しかない。

の遠さに暗澹たる気持ちにもなってくる。だが、諦め「抗拒不能」のハードルがあまりにも高すぎるし、ずに一歩一歩進んでいくことからしか変化は望めない。

本書で紹介されている別の事件では、「抗拒不能」が本書のエピローグ、最後の一文は「一緒に法律を、そ認められたにもかかわらず、加害者がその「抗拒不して性を取り巻くカルチャーを変えましょう」だ。そ能」の状態を認識していなかった、つまり「故意」がうですね！ みんなで頑張りましょう！

なかったとして無罪になったケースもあるという。そ（日本性科学連合事務局長 今福貴子）
13

研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、
Fax03-5800-0478でお寄せください。
〒112-0002 文京区小石川 2-3-23春日尚学ビル B1
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係

５（土）13：00〜17：00

内

第20 回日本性科学連合（JFS）性科学セミナー-

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性の健康−平成から令和へ−

容①「青少年の性行動の軌跡：1974 ～ 2017 年 ―「青少年の性行動全国調査」の結果から」
林②「性感染症学会における看護職の役割と課題」

雄亮（武蔵大学社会学部）JASE

齋藤 益子（東京医療保健大学東が丘・立川看護学部）JSSTI③「性機能の立場から性の健康を考える－ Future of sexual health － World meeting on sexual health 2020 へ向けて」
佐藤 嘉一（三樹会病院）JSSM④「性相談の変遷と現在の課題」

金子 和子（日本性科学会カウンセリング室）JSSS⑤「平成元年と令和元年の思春期男子」

今井 伸（聖隷浜松病院リプロダクションセンター）JSA★全体討論（40 分）ほか
会場

鹿児島市医師会館（鹿児島県鹿児島市中央町 8-1）

参加費・問い合わせ先等
参加費／ 3,000 円（学生 1,000 円）、性科学セミナー + 日本性科学会学術集会（５日・６日両日参加）7,000 円（学生 2,500 円）、
性科学セミナー＋日本性科学会学術集会合同懇親会（５日セミナー終了後）4,000 円（学生 3,500 円）
問合せ先／日本性科学連合（JFS）事務局（〒 113 − 0033 東京都文京区本郷 3-2-3-4F 日本性科学会内）
TEL：080-1242-5025

FAX：03-3396-8226

E-mail：info@jfs1996.jp

URL：http://www.jfs1996.jp/※翌６日（日）は同会場にて第39回日本性科学会学術集会「新時代の性科学を模索する～明治維新ゆかりの地にて～」が開催されます。

11 月 30 日（土）〜 12 月 1 日（日）日本性感染症学会第32 回学術大会

性の健康教育と性感染症予防啓発とのコラボレーション
内

容

◆２日目

◆１日目

基調講演「性感染症制御学の確立に向けて」

シンポジウム１「今更聞けない性感染症」

教育講演「性感染症とワクチン」

シンポジウム２「増加する梅毒と今後の対応について」

シンポジウム４「性感染症のパートナーへの対応」

シンポジウム３「子宮頸がん・尖圭コンジローマ／ HPV ワク

シンポジウム５「今の子どもたちの性行動に即した性感染症の伝え方」

チンの現状と課題について」 ほか

シンポジウム６「新学習指導要領に沿った義務教育における性感染症予防教育」 ほか

会場

メルパルク京都（京都市下京区東洞院通下ル東塩小路町 676-13）

参加費・問合せ先等

参加費：医師 15,000 円

医師以外 10,000 円

学部学生・大学院生・初期研修医無料（証明書呈示）

大会事務局：京都府立医科大学大学院女性生涯医科学（産婦人科）事務局長：黒星晴夫
詳しくは、http://www.atalacia.com/sti32/

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10：00〜12：00

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第 8 回 青少年の性行動全国調査報告
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこなわれてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？

などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！
主な内容
序 章 第 8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
第１章 変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
第２章 青少年の性規範・性意識からみる分極化現象
第３章
第４章

家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行動に影響を与えるか
知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と今後の課題
第５章 青少年の性行動と所属集団の性行動規範
第６章 青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
第７章 性的被害と親密性からの／への逃避
第８章 青少年の性についての悩み〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
付表Ⅰ 「青少年の性に関する調査」調査票
付表Ⅱ

基礎集計表（学校種別・男女別）

１…性情報について＊ ２…性教育をめぐる近年の社会的動向
コラ ３…LGBT 学生について
ム ４…男性の性的被害
５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題

全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこなわれてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？ などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

好評
本体2,200円+税
発売中！ Ａ5判 256ページ

編／一般財団法人日本児童教育振興財団内 日本性教育協会

発行／小学館

全国の書店にて、ご購入いただけます！
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