（別紙様式４）
令和５年１２月２１日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

大阪電子専門学校

昭和51年4月1日

木村 誠

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人木村学園

昭和40年4月1日

木村 誠

分野
工業認定課程名
工業専門課程

所在地
〒
（住所）
（電話）

543-0043
大阪市天王寺区勝山4-5-6
06-6779-8484

所在地
543-0043
大阪市天王寺区勝山4-5-6
06-6779-8484
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成 7(1995)年度
-

〒
（住所）
（電話）

認定学科名
電子工学科

職業実践専門課程認定年度
令和 3(2021)年度

学科の目的

教育基本法および学校教育法にしたがい、工業専門課程を設置し、電子工学および無線工学、音響工学および特殊無線技士に係る養成をし、教養の向上と人格の陶冶を図るを以て目的とする。また、業界関係者の助言を受け入れつつ、電子工学エンジニアとして電子回路を製作する場面で必要とされる知識を習得し、技術者として仕事に対する心構えや倫理観を養い、当校の校訓である「人技両立」を成し遂げる技術者の養成を行う。

学科の特徴（取得可能な資格、中退率 等）

取得可能資格
電子機器組立技能士(2・3級)、総合無線通信士(第一〜三級)、電気通信主任技術者、陸上特殊無線技士(第一・二級)、陸上無線技術士(第一・二級)、工事担任者アナロ
グ通信(第一・二級)、工事担任者デジタル通信(第一・二級)、電気工事施工管理技士(1・2級)、電気通信工事施工管理技士(1・2級)、海上無線通信士(第一・二級)
中退率8%

修業年限

昼夜

2

昼間
年

生徒総定員
160 人

就職等の状況

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数※単位時間、単位いずれかに記入

生徒実員(A)

1,802 単位時間

講義
1,275 単位時間単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

単位

演習

実習

実験実技

68 単位時間

493 単位時間

102 単位時間

0 単位時間単位単位単位単位

留学生割合(B/A)

6人
13 人■卒業者数 (C)：11
■就職希望者数 (D)：7■就職者数 (E)：7
■地元就職者数 (F)3■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
43■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
64
■進学者数
3
■その他

46 %
人
人
人
人％％％
人

自己で進路を探し、当校からは就職の斡旋はしなかった者 １名（令和4 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和4年度卒業生）

ダイキン工業株式会社、技研電子株式会社、東洋技研株式会社、日本エンジニアリングソリューションズ株式会社 など■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

電子コース https://www.kimura.ac.jp/course/electronics/electronics-02/
ロボットコース https://www.kimura.ac.jp/course/electronics/electronics-01/
家電サービスコース https://www.kimura.ac.jp/course/electronics/electronics-03/
情報通信コース https://www.kimura.ac.jp/course/electronics/electronics-04/
オーディオコース https://www.kimura.ac.jp/course/electronics/electronics-05/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,802 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

0 単位時間

うち必修授業時数

1,394 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

136 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記入）

238 単位時間単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

0人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

4人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

2人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計0人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数0人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
電子工学の技術者として、電子機器の設計・製造などを手掛ける企業や電子回路分野で活躍されている有識者などにより教育課程編成委員会にて授業内容や実習内容についての助言をいただいたり、電子機器にかかわる分野で実務に携わっておられる方に授業で回路製作を指導いただくという形で学校の教育分野の運営に携わっていただき、業界で必要となる知識や技術を学生に修得させる。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会は、学校長、学科から委嘱された業界団体及び企業関係者から3名以上を委員として構成する。
本委員会は、学科カリキュラム、本学生に対する講義科目および実習、進級、卒業審査等に関する事項、自己点検・評価に関する事項、その他、企業・業界団体等が必要とする教育内容について審議する。
審議の結果を踏まえ、学校長、教務責任者で検討し、次年度のカリキュラム構成や学内の教育施設へ反映する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年12月21日現在

名 前
大音 和豊

所

属

株式会社モノプラス

吉田 剛

株式会社ベルチャイルド佐々木 啓

久米電気株式会社

小森 望充

国立大学法人九州工業大学

井本 直正

株式会社デナリパム

西尾 義典

元清風中学・高等学校教員

木村 誠

大阪電子専門学校 理事長・学校長

上田 良和
浅野 勇介

大阪電子専門学校 教務担当班長
電気設備科1年担任
大阪電子専門学校 電子工学科主任
電子工学科１年担任

任期

種別

令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）③

令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）
令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）
令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）
令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）
令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）

③

―

－―

－―

－

③
②
③
②

辻 千奈津

大阪電子専門学校 電子工学科２年担任―－中本 智大阪電子専門学校 情報エンジニア科班長
就職担当

―－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （8月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年8月2日 11：10～12：10
第２回 令和5年3月3日 10：00～11：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

・ロボット実習を現在の開発中心の授業から、実践的な授業へ発展させてはどうか。
⇒スマホによるIoT制御ができるように授業に織り込めるように検討している。
・日本語のスキルアップの重要性について指摘された。
⇒ 日本語の授業を行い、資格対策用の対応を行っている。電子工学科では、実験をグループで問題解決することで、日本人学生から留学生に積極的に声をかけるようにしている。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
電子工学の技術者として、電子回路の製造に携わる企業の方や電気通信工事に携わる企業の方、電気通信工事に携わる企業の方からのご意見を頂いたり、製造システムの制御やIoTを業務で行っておられる方に、電子回路の製作実習をご指導いただき、授業に実践技術を反映しカリキュラムの改善を行う。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

電子工学科１年の製作実習では、制御技術関連の業務に携わっている講師を招き、制御技術の実際の現場での使用状況などについて教えていただく。
電子工学科２年の製作実習では、ロボットを製作している講師より、実習にて製作にあたってのアドバイスをいただいている。
ロボット工学実習では、Arduino制御によるセンサ技術の扱いやプログラミングについてアドバイスをいただいている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

回路製作（１年）

電子回路の製作を実習を通して学ぶ

スリーアップ・テクノロジー

回路製作（２年）

電子回路の製作を実習を通して学ぶ

株式会社デナリパム

ロボット工学実習（２年）

ロボット製作及びプログラム作成を通して学ぶ

株式会社デナリパム

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

大阪電子専門学校教員研修規定に定められている通り、現在担当している業務または将来担当する可能性のある業務の職務遂行に必要な知識又は技能を習得させ、その遂行に必要な教職員の能力及び資質の向上を図ることを目的とする。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： ドローン操縦士：基礎技能講習

連携企業等： ドローン航空スクール株式会社

期間：2022年4月3日～4月4日

内容

・シミュレータ講習 (Real Flight使用)②座学講習
・実機講習（DJI MAVIC PRO・MAVIC MINI使用）
・終了考査

研修名：

5G X LAB OSAKA

期間：

2022年8月19日

内容

５Gの技術が製造業、建設業、観光業、放送業、小売業などさまざまな分野でどのように利用されているのか、遠隔操作など5Gを活用する製品・サービスのデモを通して5Gのポテンシャルを体験。

②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 人権教育研修会

対象： 教員連携企業等： ソフト産業プラザ TEQS
対象： 教員連携企業等： 大阪府専修学校各種学校連合会

期間：

2022/12/21

対象： 教員、職員

内容

対人援助を学ぶ（困難な状況にある生徒を救済するために）・関係性の構築（ラポールの形成）
・困難な状況にある人およびその生活全体を理解する
・相談支援の基本を理解する・他者（他の教員、他機関の専門職、地域住民）と繋がる

研修名：＜メタバースIoT＞仮想空間から現実のデバイスにアクセス！[ハンズオン]

期間：2023年1月25日

内容

メタバース空間についての種類や特徴などの基礎知識から、具体的に現実空間へのつなぎ込みの開発を体験
バーチャルリアリティのプラットフォーム「A-Frame」で作成した空間と、現実空間に配置したラズパイを接続し、「A-Frame」内のある空間の特定エリアにユーザーが到達すると、現実世界のラズパイが信号をキャッチし、ラズパイに接続した警告灯を回す仕組みを体験。

連携企業等： ソフト産業プラザ TEQS
対象： 教員

（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： BIM/Revit入門セミナー

連携企業等： 株式会社VOST（VOST.Inc）

期間：2023年7月22日～7月23日

内容

BIMについて、BIM活用事例、BIMで成果を出すために必要なこと、Revitを利用したワークフロー、Revitの基本操作方法、Revitの作業環境を効率化

研修名：

ラダー言語でシステム制御！セミナー期間：

2023年7月24日

内容

FA（生産工程自動化）の目的、 FAにおける様々な技術とIoTの活用、PLC制御の基礎と活用方法、 IoTを活用し，生産性向上を行った事例、FA分野へのIoT活用のテクニック②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 人権教育研修１

対象： 教員連携企業等： ソフト産業プラザTEQS
対象： 教員連携企業等： 大阪府専修学校各種学校連合会

期間：

2023年4月19日

対象： 教員、職員

内容「発達障がいのある生徒が安心して学ぶために」「支援が必要な生徒への相談対応を円滑に行うために」～保護者対応～

研修名：

第6回EDIX（教育 総合展）関西

期間：

2023年6月16日

内容

教育用最新ICT製品や教材、教育施設のリニューアル、学校向け設備・備品、教育サービス、企業向け教育ソリューションなどが一堂に出展。「新しい教育」を形作るための様々なソリューション

研修名：

人権教育研修会２

期間：2023年6月23日

内容「メンタル面で支援の必要な生徒への支援を考える」

連携企業等： RX Japan株式会社
対象： 教員、職員

連携企業等： 大阪府専修学校各種学校連合会
対象： 教員、職員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
当校では、関係企業、有識者などを評価委員として、学校関係者評価委員会を組織する。
委員会では当校の自己評価報告書に基き、学校の運営状況や教育状況、目標達成度、進路の状況などの自己評価結果を報告し、委員よりそれらの内容について評価していただく。
評価内容をご検討いただくことで運営についての透明性と客観性を高め、今後の運営や教育改善を図ることを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）学科運営（３）教育活動（３）教育活動（４）学修成果（４）学修成果（５）学生支援（５）学生支援（６）教育環境（６）教育環境（７）学生の受入れ募集（７）学生の受入れ募集
（８）財務
（８）財務
（９）法令等の遵守（９）法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
・講義や講演会の受講について、受講後のフィードバックを行うべきではないか。
⇒受講したすべてに対して、感想等を学生に提出させていないため、今後フィードバックする仕組みを構築する。
・留学生の就職支援について、学校として受入実績のあるところ中心の企業を斡旋した方が良いのではないか。
⇒ 過去に受入実績のある会社の斡旋を行っているとともに母国にも関連企業がある企業を斡旋している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和5年12月21日現在

名 前

所

属

任期

種別
企業委員

大音 和豊

株式会社モノプラス

令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）

吉田 剛

株式会社ベルチャイルド

令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）

企業委員

佐々木 啓

久米電気株式会社

令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）

企業委員

小森 望充

国立大学法人九州工業大学

井本 直正

株式会社デナリパム

令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）
令和５年４月１日～令和７年３月３１日（２年）※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.kimura.ac.jp/disclosure/
2023年6月26日公表時期：

有識者
企業委員

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
ウェブサイトの学校情報にて閲覧できる「項目別の自己評価表」及びウェブサイト学校情報にて閲覧できるその他の資料およびウェブサイト内学科紹介等により掲載している。
当校の正しい状況を近隣住民、学生、企業に積極的に情報提供することを基本方針とする。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
本校について、学校長挨拶、沿革（２）各学科等の教育学科紹介、カリキュラム（３）教職員教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育
教育活動（５）様々な教育活動・教育環境
教育活動、施設（６）学生の生活支援
資格サポート、就職サポート、キャンパスライフ（７）学生納付金・修学支援
学費、活用できる学費減免制度、奨学金（８）学校の財務貸借対照表、収支計算書（９）学校評価
学校関係者評価、自己評価表（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.kimura.ac.jp/disclosure/
公表時期：2023年6月26日

授業科目等の概要（工業専門課程 電子工学科）
分類

必 選 自択 由
必 選
修 修 択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次・学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数
実
技授

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

電気数学

数学の基礎として分数、四則計算、指数計算などについて学習し、電気回路の計算が自在に出来る様基礎学力を身に付ける。

１68
通○

○

○ ○

2 ○

電子回路Ⅰ

ダイオード、トランジスタおよび特殊な半導体素子について構造、特性、規格および１基本回路の動作を難しい数式を使わないで102
通解説し、基本的な知識が十分に得られるようにする。

○

○

○

3 ○

2進数・16進数の理解と、論理回路を理解し、て回路設計手法を修得する。また、各１
デジタル回路 種 フ リ ッ プ フ ロ ッ プ の 基 本 動 作 を 理 解 し102
通て、非同期式カウンタ、同期式カウンタの設計手法を修得する。

○○

○

4 ○

電気理論

オームの法則、キルヒホッフの法則、重ね合わせの定理について学び、直流回路の回路計算、電力、熱量を求める。
１136交流回路では実効値、周波数、位相の意 通
味、正弦波交流の表し方、インピーダンス、交流電力について学ぶ。

○○

○

5 ○

物理

物理学は，自然界で起こる現象を基本的な法則から統一的に理解しようとする科学である。基本的な概念とその代表的な現象 １68を，数学的な記述を用いて理解し，また表 通現することを学ぶ．ここでは、「運動と力」と「力学」の２分野を対象とする．

○

○

6 ○

C言語

プログラミングを学ぶ上での基本となるC言
１語について、講義によりC言語プログラムの85
通基礎を学ぶ。

○

○

通信技術

無線通信の基礎となる電気回路や電子回路をはじめ、無線電話装置（送信装置、受信１装置）、多重通信装置、衛星通信装置、電34
通源装置などの装置やアンテナについて、その原理、構成および操作法などを学ぶ。

○○

1 ○

7 ○

○

○

○

8 ○

プログラミングを学ぶ上での基本となるC言プログラム実１語について、実際のプログラミング行いC言34
習通語プログラムの基礎を学ぶ。

○

○

○

9 ○

回路実験

実験・実習機器類を取り扱いながら、下記の到達目標事項を達成することをねらいとしている。
・いろいろな電気現象を観察することによって性質や働きを理解できる。
・電気に関する計器・測定器・各種機器に １
68
ついて理解を深めることができる。
通・実習を通して、技術者としての基本的技術及び態度を培うことができる。
・理論を体験学習を通して具体的に理解し、これを実際に応用する能力を身につける。

○

○

○

回路製作

電子の基本手な部品である抵抗・コンデンサ・ダイオ－ド・トランジスタを用いて、 １68
電子回路の製作を通じて各回路の動作を学 通ぶ。

○

○

○

11 ○

電気磁気

電気磁気現象を的確に把握し、物理現象の本質にふれ、高度情報社会を支える情報通 １
68
信機器を構成する電子部品などを作るため 通の基礎を学ぶ。

○

○

12 ○

有線通信工学、工担法規、伝送理論、工事データ通信/
１
担任者国家資格にむけての法規と技術につ68
工事担任者
通いて学習する。

○

○

○

13 ○

プログラミングを学ぶ上での基本となるC言プログラム実２語について、実際のプログラミング行いC言34
習通語プログラムの基礎を学ぶ。

○

○

14 ○

理論演習

電界・磁界の特性、相互作用を学ぶ。

15 ○

電子回路Ⅱ

トランジスタや演算増幅器を用いた回路設
２計の基礎となるアナログ電子回路の理論と102
通実際の設計例を学ぶ。

16 ○マイコンハー マイコンのハードウェアについての知識を ２68
ド学ぶ
通17 ○

回路製作

マイコン周辺回路の設計、マイコンのプロ ２68
グラム設計、動作検証評価までを行う。
通

18 ○

回路実験

電子回路の基礎を実際の実験を通じて、評 ２34価・確認をおこなう。
通

10 ○

○

２68
通

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

19 ○

応用数学

電気数学を学ぶ上での基本となる一分野で ２34ある微分・積分の基礎を学ぶ。
前

○

○

○

20 ○

電気理論

電気に関する基礎知識である電気回路につ ２34いて学ぶ。
前

○

○

○

21 ○

書類の作成、データの解析、プレゼンの実
アプリケー
２
施 が で き る よ う に 、 Word 、 Excel 、
51
ション実習
通
PowerPointの基本操作を学ぶ。

22○

メカトロニクメカトロニクスの基本要素について学ぶ。
ス○

○

○

２
34
後○○

○

大学理工系学部で通常2年次後期以降に学習する内容の解析学（複素関数論・偏微分方程式・フーリエ解析・ベクトル解析）の基２礎を学ぶ。特殊関数には触れない。（受講34前
対象は，電子工学科・情報エンジニアリング科の大学理工系学部3年次編入学を希望する学生に限る）

○

○

○

23

○

数学Ⅱ

24

○

ネットワーク構築および運用時に必要となネットワーク
２
る知識と技術を、サーバ構築とルータ操作
68
実習
通を通して学ぶ。

○

○

○

25

○

オートメーション等で活躍するロボットのロボット工学
２仕組みや動作について基礎を学び、実際に102
実習通動作させる。

○

○

○

26

○

トランジスタや演算増幅器を用いた回路設
ヒアリング実２計の基礎となるアナログ電子回路の理論と68
習通
実際の設計例を学ぶ

○

○

○

27

○

音響に関する機材の種類、使い方、特性に音響システム
２
ついて学び、実際の現場での音響システム
68
実習通の構築手法を学ぶ

○

○

○

○

音響工学

電子回路の基礎（抵抗、コンデンサ、フィルタ－の働き）、インピ－ダンス、ケ－ブ
２
ル、アンプ、スピ－カ－などについて学習68
通し、基本的な音についての知識を身に付ける。

○○○

オ－ディオアンプの製作を実施し、その中でパ－ツの名前や特徴・特性を学びながオーディオ技２
ら、設計、加工の技術を身に付け動作
34
術実習
通チェックを行う。また、より良いものを製作するためPDCAを行う。

2829

○○

○

○

○

○

マイコンを制御センターとして周辺の回路
イ ン タ ー を駆動させる、あるいは、周辺のセンサー ２
34
フェースⅠ から情報を得るためのマイコンのI/Oポート 前
周辺回路について学ぶ。

○

○

○

31

○

マイコンを制御センターとして周辺の回路
イ ン タ ー を駆動させる、あるいは、周辺のセンサー ２
34
フェースⅡ から情報を得るためのマイコンのI/Oポート 後周辺回路について学ぶ。

○

○

○

32

○

家電サービス 家電製品エンジニアの資格取得にもとづく ２68
座学
基礎学理と修理技術を学ぶ。
通○○

○

33

○

家電修理技術者として、分解・組み立てなど基本的な技能を身につけ、様々なトラ家電サービス ブルに対応できるエンジニアをめざす。
２
68
実習
サービスマンの基本である電気機器テス 通
ターの使い方から故障診断まで必要な知識を実習を通じて習得する。

○○

34

○

パソコンやスマホによる情報の流れを理解
マルチメディ
２
し、安全快適にネットを利用するための基
34
ア
後
礎知識について学習する

○

○

○

35

○

AI

AI に つ い て 知 識 的 な 面 と 、 実 際 に コ ン
２
ピューター上で動作させてみて総合的に学
34
後
ぶ

○

○

○

36

○

AI実習

異常検知を中心とした ローコードでの２
Python プログラムの作成、実行について、
34
前講義、計算機演習を通じ学ぶ。

○○

○

○

システム開発から運用に至るまでの一連の流れと、プログラムの構造を理解する。特２
アルゴリズム にプログラムの構造を図によって表現する
34
後方法を習得するとともに、各種アルゴリズムへの理解を深める。

○○○

メーカーが製品を発売するまでの工程にイ ン タ ー 従って、製品の企画・開発・設計・製作・ ２136
フェース実習 評価の一連の作業を行う。
通
製品開発のステップを学習する。

○○

○

30

3738

○

○

39

さまざまな大学の編入問題を軸に微分・積
大学編入対策 分・線形代数の問題を解くことができるよ １○34（数学）
うに解説しながら編入に向けて力を蓄えて 通いく。

○

○

○40

各編入希望先の大学も絞ることができてい大学編入対策 るので、合格レベルに達することができる○（数学）
ように過去問題を中心にどんどん問題を解いていく。

○○

○

２17前

41

さまざまな大学の編入問題を軸に微積分・大学編入対策 電気磁気の問題を解くことができるように １○34（電気磁気） 解 説 し な が ら 編 入 に 向 け て 力 を 蓄 え て い 通く。

○○

○

42

さまざまな大学の編入問題を軸に微積分・大学編入対策 電気磁気の問題を解くことができるように ２○17（電気磁気） 解 説 し な が ら 編 入 に 向 け て 力 を 蓄 え て い 前く。

○○○

43

留学生を対象に主に日本語能力試験対策
日本
語 （文字語彙・文法を中心）を行う
１○
68（留学生） 日本語会話力向上に繋げるため、語彙力を 通伸ばしていく

○

○

○ ○

44

留学生を対象に主に日本語能力試験対策
日本
語 （文字語彙・文法を中心）を行う
２○68（留学生） 日本語会話力向上に繋げるため、語彙力を 通伸ばしていく

○

○

○ ○

合計

44 科目
卒業要件及び履修方法

全科目不可がないこと。
実習の判定がすべて合格であること。
卒業要件：
出席率が既定の基準を満たしていること
各学科で認定されている資格の認定科目についての規定を満たすこと

1802

単位時間

授業期間等

１学年の学期区分

3期

１学期の授業期間

11 週

1年次は全て必修科目。
履修方法： 2年次においては必修科目を493時間と選択科目を408時間以上履修する。
（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。