「2022 年度

浜松科学館ボランティア活動報告」

ボランティア活動支援担当：横田誓子、水谷穂波、杉本祐子
概要2019 年のリニューアルオープン以来、浜松科学館ボランティアは科学館のパートナーとして職員とともに活動しています。4 年目となる 2022 年度はこれまでの活動（ミニワークショップや自然観察園の整備など）に加え、展示案内や自主イベントの企画・運営など、活動の幅を広げた 1 年でもありました。今回の報告では、2022 年度のボランティア活動の概要に加え、自主イベントでの活動の様子をご紹介します。
1． はじめに➁ボランティアハンドブックの作成

浜松科学館ボランティアは、1993 年よりボランティアが活動するにあたって、拠り浜松科学館で設けられた「浜松科学館サイ所となるハンドブックを作成しました。浜エンスボランティア」の制度を、2019 年

松科学館の概要や事業の説明、ボランティのリニューアルオープンに伴い、一部改編

ア活動の目標や内容などを 1 冊にまとめてしたメンバーシップ制度です。18 歳以上のいます。

一般メンバーと、中学・高校生（12 歳以上18 歳未満）のジュニアメンバーで構成されています。2022 年度のボランティア登録
人数は、一般ボランティア 13 人、ジュニアボランティア 25 人の計 38 人。ジュニア
ボランティアメンバーが多いのが特徴です。
活動は、ボランティアの自主性に任せながらも、学芸担当チーム（サイエンスチーム）と協力し、活動の場を拡げられるよう支援しています。

③活動内容【ミニワークショップでの利用者支援】

２．2022 年度活動の概要➀新規ボランティア募集
4 月～5 月末 新規ボランティア募集（広報はままつ・当館 Web サイト）
登録希望者 一般：4 人 ジュニア：11 人
6 月 11 日、12 日 面談
6 月 25 日、26 日 オリエンテーション
7 月 1 日～活動開始

工作体験を支援しながら利用者や科学館ス備（清掃）や生き物観察を月に 1 回、サイタッフと交流できる活動として、多くのボエンスチームの担当スタッフと一緒に行いランティアが参加しました。運営を担当すました。生き物に興味のあるメンバーのるサイエンスチームスタッフとの交流は、「定期的な活動」として定着しつつありま

ものづくりの楽しさだけでなく、科学的なす。

思考に触れることで科学への興味喚起にも

4 月：浜松フラワーパークでの活動つながっています。また、ジュニアメンバ「花粉を見てみよう」

ーにとっては、スタッフ、一般メンバー、利用者、さまざまな世代と交流できる機会、場にもなっています。
【展示案内】
ボランティア担当職員（サイエンスチーム所属）が、展示案内プログラムを作成。ジュニアメンバーが、来館者の展示体験を支援しました。体験型展示が多い当館では、正しい操作方法を伝えるとともに、ボラン

5 月：地衣類・コケの観察

ティアが来館者と一緒に遊びながら楽しさ

9 月：自然観察園の地質調査や疑問を共有できるこの活動を、さらに支11 月：アリさがし援していきたいと思います。また、一般メ

10 月：都田総合公園下見ンバーには、それぞれの専門やキャリアを

12 月：バードウォッチング

生かして、展示案内活動に取り組んでいた

1 月：ツバキの葉につく腐生菌さがしだけることを期待しています。

2 月：擬態する昆虫の観察
3 月：自然観察園の整備【自然観察園の整備】【イベントの運営補助・支援】

浜松周辺に自生する樹が植えられ、遠州地

主に週末に実施するイベントの運営を補助

域の植生が再現されている自然観察園の整したり、参加者を支援したりしました。

（活動した主なイベント）〇「融ける、固まるを見る」

浜松シャボン玉フェス 2022(4 月)、105 歩

1 月 14,28 日、2 月 11,25 日、3 月 11 日

で生き物観察(４月,7 月,11 月)、丈夫で長※自主イベントについては、3 で詳しく報持ちするシャボン玉液を作ろう(6 月)、身告します。

近な昆虫採集体験(７月)、バードウォッチング(12 月)、MENKA Fair(2 月)、その他
15 分で科学実験、15 分で展示実験など。

➃ボランティアブログの開設
浜松科学館ボランティアの活動を、多くの方に知っていただくことを目的として、2022 年 11 月にボランティアブログを開設しました。ボランティア担当職員で運営しています。
←「ボランティア活動だより」はこちらから。

【自主イベントの企画・運営】
秋の企画展「科学の学園祭」でジュニアボランティアがブース出展したり、「MiteMite（ミテミテ）」と名付けた自主企画イベントを定期的に実施したりしました。

⑤展示ワークショップ・ヒアリング実施日：12 月 17 日(土)14：00～16：30
参加者：一般ボランティア 3 名

・科学の学園祭：10 月 15,16 日

日ごろ、ボランティアとしてスタッフとと・Mite Mite ミテミテ

もに活動する一般メンバーに、展示や浜松〇「これはなに？ルーペで見つけよう」

科学館の事業、ボランティア活動について

10 月 15,22 日、11 月 19 日、12 月 17 日の意見や感想などを伺う機会を設けました。

ため、研修会などボランティア同士の交流を図る機会を設けることができませんでした。今年度は「科学の学園祭」でジュニアボランティア運営のブースを出展したことや、展示ワークショップ（➃）で、ヒアリング（懇話会）を行ったことなど、通常の活動以外でボランティア同士が対話する場があったことが、交流会開催の実現につながりました。
ボランティアの立場からだけではなく、自身のキャリアや経験から語られる言葉や意見は、私たち職員にとってたいへん貴重なものでした。浜松科学館が、市民の皆さまから求められている役割について、ボランティアの皆さんとともに考える場を今後も設けていきたいと思います。

⑥交流会
日 時：2023 年 3 月 19 日(日)13：00～16：00
場 所：中 2 階みらいーらテーブル
サイエンス・ラボ
目 的：ボランティア主体のイベントと懇親会の機会を設けることで、ボランティア同士の交流を促し、次年度の活動継続への意欲や今後の活動の活性化を図る。
内 容：ボランティア主催の WS
懇親会
W S：工作「みんなで糸電話」
実験「1 弦ギター、アルミパイプで音楽をつくろう、塩のダンス」
参加人数：一般
ジュニア

8名
11 名

2019 年のリニューアルオープン直後に新型コロナウィルス感染症の感染が拡大した3．ボランティア自主運営イベントの支援る形式をとりました。これにより、来館者1との会話が増え、自分の言葉で伝えること

科学の学園祭

秋の企画展「科学の学園祭」は、浜松市おの難しさを感じたメンバーもいましたが、よび近隣の中高生が、科学館でサイエンス作り方や教えるときのポイントを共有するショーや工作、実験ブースの出展を行い、など、メンバー同士でのコミュニケーショ

学生同士、学生と来館者とで科学を通したンも活発になりました。

交流を行うことを目的とした催しです。当館のジュニアメンバーから参加者を募り、「パクパクダイナソー（しっぽとあごが連動する恐竜の工作）」と「描いた絵が飛び出す！赤青メガネ体験」の二つのブースを出展しました。
運営にあたり、一般メンバーがリーダーとなってイベント運営の指揮を執りました。
同じボランティアである社会人メンバーが一緒に活動したことで、ジュニアボランテ<参加したメンバーの感想>ィアも自主的に考えて行動することができました。一般メンバーが受付に立って参加者を案内したり、工作を教えたりする姿が(ジュニア)
・3D メガネの仕組みや、自分で描いた絵を立ジュニアメンバーの良いお手本となったよ

体にする方法を知ることができた。

うです。

・説明書のないワークで一から説明するのが大変だった。
・難しい工作だった分、いつもより体験してくれる方がしっかりと話を聞いてくれた。
・学生だけで運営したり、説明しなければならなかったり大変だったが、楽しかった。
・工作の難易度が高く教えるのが難しかったが、だんだん説明がうまくなった。
・最初は何を言ったらよいかわからなかったが、他のボランティアの様子を見て、見よう見まねでやってみたら楽しかった。
・ほかのボランティアと連携したり、話をした

また、運営に深く関わってもらうことを目的に、工作の準備をメンバーの手で行いまりする機会ができてよかった。
・仲の良い人ができた（一般：リーダー）

した。当日の参加受付もメンバーが主体と・ボランティア同士だけでなく、となりで出展なって行ったため、事前準備や運営の大変していた高校生やお客様、たくさんの人と交流さを感じている様子でした。今回は作り方ができた。

を説明した用紙は用意せず、口頭で説明す・みんな、とても仲良くなれた。
・お客様の前で仕事の押し付け合いは良くなかった。これは反省しよう。

で、メンバーが興味をもったものや、面白いと感じた現象などを紹介するプログラムで、科学を気軽に楽しめる内容となっています。
活動に「Mite Mite」というタイトルをつけて継続的に活動を実施することで、館内でのボランティアによるイベントの周知につながり、活動の幅を広げることができました。
＜活動の成果と今後について＞「科学の学園祭」やボランティア活動は、科学館への来館率が下がる中高生に、単なる来館者としてではない形で科学館を利用する、機会や場を提供します。今回、「科学の学園祭」の開催やジュニアボランティアのブース出展は初めての試みでしたが、科学館が中高生の「自主的な学び」の場であることを印象付ける取り組みになったのではないかと思います。また、イベント当日は多くの来館者がブースを訪れました。

<活動について>中には年の近い中高生ボランティアが活躍自主イベントの実施を希望するメンバーかする姿をみて、自分もやってみたいと思っら、展示室内で虫眼鏡を使用したプログラ

た子や、ジュニアボランティアの活動に興ムを行いたいと提案があり、実施に向けて味を持った保護者の方も多くいらっしゃい

話し合いを行いました。メンバーが活動をました。次年度以降、さらにボランティア通して来館者に見せたいものや伝えたいこ活動の輪が広がることを期待したいです。とを聞き取り、科学館内でのプログラムとしてどのような内容にしていくのか、方向性を決めていきました。当初の提案では、

2

Mite Mite（ミテミテ）

15 分ほどでじっくり取り組む内容を想定しサイエンステーブル『Mite Mite（ミテミていましたが、展示資料との関連が低いこテ）』は、今年度より開始したボランティとなどから、場所を入り口ゲート付近に移アメンバーが主体となって企画・運営するし、5 分ほどで誰でも気軽に参加できる内催しの名称です。「やってみて！体験して容に変更しました。結果的に「科学の（小みて！読んでみて！」など、ためしに行う、さな）入り口」を目指す Mite Mite の活動挑戦するという意味をもつ「～てみる」かの特色を生かすことができたのではと思いら名付けました。スタッフとは異なる視点ます。

〇「これは何？ルーペで見つけよう」<活動について感想、反省点の共有と内容ルーペを使用して、身近なものを観察するのアップデート>プログラムです。メンバーの「身近なものプログラムの詳細はあまり固定せず、来館を拡大してみると、まったく違って見える者の反応を見ながら、随時変更を行いまし面白さを伝えたい」という想いが形になった。活動後に担当スタッフと打ち合わせをたものです。ルーペで拡大した写真を用意行い、感想の共有や次回に向けた改善点をし、織物や銀紙、印刷物などから同じもの話し合いました。メンバーの想定よりも低を探すプログラムです。

年齢の子どもが多いことや、立ち止まってもらえる時間などを踏まえ、それぞれプログラムで、以下のような内容の変更を行いました。
「これは何？ルーペで見つけよう」
・ルーペのピント調節が難しい子ども用に、ピント調節用の装置を用意しました。

〇「融ける、固まるを見る」
サリチル酸フェニルを加熱融解して、結晶のできる様子を観察する、光学顕微鏡を使用したプログラムです。偏光顕微鏡の代用として、対物レンズと光源部分に偏光板を取り付けるなど、使用する道具も工夫しています。

「融ける、固まるを見る」
・結晶の観察の際に使用するデジタル顕微鏡の映像を、テレビ画面（手前）に投影しました。

これらの変更により、さまざまな年齢の参館の中で悩みを共有することもできないま加者でも観察することができるようになりま 2 年が過ぎました。そんな反省もあって、ました。しかし「融ける、固まるを見る」

今年度は 3 名の職員による「ボランティア

では、リアルタイムで起こっている現象で支援担当窓口」を作り、ボランティア活動あることが伝わりにくいという新たな問題の支援体制がより機能するようにしました。に気づきました。そこで、プレパラートそまた新たに担当となった、博物館ボランテのものを見せてから顕微鏡にセットするこ

ィアの経験をもつ、サイエンスチームの学とで、見ているものが拡大画像であること芸員スタッフが加わったことによって、ボを理解できるようにしました。

ランティア自身のキャリアを生かした活動（3.MiteMite の活動参照）の支援や展示案<活動の成果と今後について>

内プログラムの作成など、活動の場の拡充プログラムを実施していくなかで改善点をを図ることができたように思います。

考え、次の活動に活かすことで、メンバーまた、リニューアル後のボランティア制度の伝え方やコミュニケーションの取り方が発足当初から、自然観察園での活動を継続向上していると感じます。活動開始当初にしてきたスタッフは、ボランティアとの活比べ、立ち止まって話を聞く方や、興味を動の記録を外部メディアプラットフォームもって質問する方の数が増えており、これ「note」の記事にまとめ、公開するなど、は、ボランティアと参加者のコミュニケー科学館とボランティアとの「協働」を積極ションにより、来館者の科学に対する興味的に進めています。

を引き出している結果なのではないかと思います。今後もメンバーの興味のあるもの、「博物館ボランティアとは？」面白いと感じたものが新たなプログラムに『博物館の理念と運営』（布谷知夫著

なるよう、また、科学館が「ボランティア」

2005.雄山閣）中で、著者は「博物館の場と「来館者」というそれぞれの「科学館利ではボランティアという用語はふさわしく用者」をつなぐ場となるよう活動の支援をない」として次のように書いています。

行っていきたいと思います。

「一般的なボランティアと較べて博物館でのボランティアはかなり性格の異なる部分

4．おわりにがあることは明らかである。それは、博物博物館ボランティアとは何か。2020 年に館という機関に結びついてその活動と表裏ボランティア担当になってから、ボランテの関係で行われる活動であるために、利用ィア活動をどのように支援していけばよい者にとって博物館を利用するという本来ののか悩み続けてきました。ボランティア活機能がボランティア活動そのものにあたる動は主体的なものである、ということは分という博物館活動の特殊性に基づくものでかっていましたが、ジュニアボランティアある。」（P79）が半数以上を占める当館で、どのように活科学館の日常的な活動の中で、ボランティ動の場を拡充していくか、今後どのようにアの位置づけやそのあり方を整理すること組織化していくかなど、経験も知恵もなく、は、ボランティアを単なる欠員の補充や労働力の提供として扱わないために必要です。
また、博物館ボランティアの活動を支援する上で私たちは、世間で使用されている「ボランティア」という言葉と大きく性格が異なることも理解する必要があると感じています。
「博物館は多くの利用者が自主的な活動をする場を提供することが本来の目的である」（布谷.P80）
この言葉は、博物館というものは利用し、活用してくれる人がいて初めて存在するものだということを示唆しています。ボラン
ティア活動は、科学館と利用者のかかわりが最も象徴的に表れるものです。私たちが、どのような姿勢で利用者を受け入れるのか。
これは、どのような科学館を目指すのかという館のミッションにもつながる課題だと思います。主に交流を目的としたミニワー
クショップやイベントでの活動だけでなく、自然観察園や Mite Mite の活動のように、ボランティアが「科学館」という場を使って、担当スタッフとともに、自らの興味・関心や学びを深める活動が定着し、発展していくことが、浜松科学館の成長につながるものと信じて、今後も活動の支援をしていきたいと思います。