令和2年度 「学校評価」総括表

徳島県立海部高等学校○学校経営基本方針「チーム海部」の強い「絆」を生かし，魅力あふれる自然・学習環境で深い「学」びを実現し，生徒一人一人が「夢」をかなえる日本一の高校をめざす。
○本年度重点課題

基本的なコンセプト

1．学力向上の推進及び進路指導の充実
2．生徒指導の徹底 及び 保健安全・環境教育の充実
3．特別活動及び海部寮の充実
4．人権教育の充実
5．特別支援教育・教育相談の充実
6．開かれた学校づくり
7．危機管理体制の充実

校訓「絆」「学」「夢」を大切にした人づくり「絆」 → 心のふれあいを大切にして，豊かな人間性を育てる。
「学」 → 多様な個性と能力を伸ばし，生きる力を育む。
「夢」 → 夢を持ち，自己実現に向けて努力する人間を育てる。

○総括評価表（「総合評価」における評定の基準…A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった）
重点課題

重点目標

評価指標と活動計画
評 価 指 標

１
学
力
向
上
の
推
進
及
び
進
路
指
導
の
充
実

①分かる授業，興味 ①生徒による授業評価アンケート→年1回を持ち学ぶことが楽授業に対する生徒の満足度
しい授業の実施（生徒による授業評価アンケート）→85％以上
教員による公開授業週間→年2回
学力向上委員会→年4回

自 己 評 価評 価 指 標 の 達 成 度①生徒による授業評価アンケート→1回（11月）

学校関係者の意見・評価
総合評価
（評定）

授業に対する生徒の満足度（生徒による授業評価アンケート）→95.7％【令和元年度
95.6％】
教員による相互授業参観週間→1回（10/19～10/23）
学力向上委員会→4回

Ｂ

次年度への課題と改善方策①全教職員による学校評 ①各教科会を定期的に価についての共通理解を 開き，PDCAサイクルに進める必要がある。また， 基づいた見直し・改善に指導と評価の一体化を意 努める。
識した授業実践を行うために，各課・各教科会の充実が望まれる。

②新刊書を増やし，魅力ある図書館にする。生
①～⑥家庭学習の習慣 ②読書活動に力が入れら 徒からリクエストを出し化が本校生徒の大きな れ来ているが，図書館自 てもらい，要望に応え課題である。進路実現 体の設備の更新や生徒 る。また，地域の図書館に必要な学力を身に付 のニーズに合わせた文学 との戦略的な連携が必けるために家庭学習の に偏らないような蔵書の 要である。図書館だより必要性を強く意識させ 見直しを図る必要がある。 の定期的な発行や興味ていきたい。
を引くような企画を考え発信していく。
③授業の実施率について ③学校行事の精選を継は，現在の評価制度で問 続して考えていく必要が
題はない。
ある。
（所見）

②読書活動の推進②図書室の年間貸し出し冊数→1,000冊以上
年間を通じての朝の読書の実践
図書館だより→年3回，全校一斉読書会→年1回③授業時数の確保③授業の実施率→法定授業時数の80％以上②図書室の年間貸し出し冊数→1004冊(学級文庫を含む。
3/11現在)図書館だより→3回，全校一斉読書会→1回③ 授業の実施率81％（2/19現在）【令和元年度83％（2020/2/19現在）】
臨時休業分を補充するため，夏期休業期間の見直しや学校行事の精選をを行い，授業時間数の確保に努めたため，評価指標を達成できた。

④学習習慣の定着④平均家庭学習時間2時間以上の者の割合→40％ ④2時間以上学習者→40.6%【令和元年度43.9％】
以上
生活実態調査実施→年5回，週末課題→年20回以 生活実態調査→4回 （7月，9月，11月，2月），
上
休業期間中の1回は実施できなかった。
週末課題→20回以上実施できた。

④全く勉強をしていない生 ④学年団との連絡を密徒が毎回数名ずつおり， にし，常日頃から根気強
学習習慣の定着を促して く，習慣化を働きかけいく必要がある。
る。プリント学習の徹底を図る。

⑤自ら学習する態度 ⑤補習出席率→90％以上
の育成

１
学
力
向
上
の
推
進
及
び
進
路
指
導
の
充
実

⑤補習出席率→90％以上達成できた。

⑤校内テストについては， ⑤教科会・学年団との早い時期からの学習を徹 連携を図り，生徒への底させ，得点率の向上を 直接的な声かけを粘り自主的なプリント学習（国・数・英）提出者→毎日
自主的なプリント学習（国・数・英）提出者→毎日90.6％達成図る。また，プリント学習 強く行っていく。
90％以上できた。【令和元年度90.3%】についてはクラスの状況に応じて，学び直し学習を取り入れていく必要がある。
⑥進路講演会→1回⑥保護者対象の進路説 ⑥進路への意識を高揚⑥望ましい職業観や ⑥進路講演会→年2回以上
明会の出席率について， させるため，保護者対象
進路意識の育成
保護者対象進路説明会→年2回以上保護者対象進路説明会→1回
向上を促す工夫が必要で の講演会を開催する。まある。
た，定期的に進路情報
生徒への進路ガイダンス実施→年2回以上生徒・保護者への進路ガイダンス→0回を発信するなどして，参加人数の増加に努めた
教員の企業・大学・短大・専門学校等への視察訪問 企業・大学等への視察・訪問→0回
い。また，コロナの感染→年2回以上
状況を踏まえてオンライ
ンでの実施も検討したい。
⑦進学希望者校外模試全員受験→88.9% 【令和元年度⑦コロナ禍の状況の⑦校外模試の結果を生徒 ⑦全員受験と受験後の⑦個人の能力や適 ⑦進学希望者校外模試全員受験→90％以上
91.6％】
中，感染予防および， 個々にしっかりとフィード 見直しを徹底させるとと性の伸長
家庭の経済状況を踏ま バックしていくことが求め もに，素早く情報共有をえ，進学先決定者につ られるとともに，教員間で 行い，生徒面談等をいては強く受験を勧め 情報の共有を行い，生徒 行っていく。
ることはしなかったた
個々への対応が求められ
め，目標の達成はでき る。
なかった。

⑧きめ細かな進路指 ⑧家庭との協力体制を図る。三者面談→年１回以上 ⑧三者面談→年1回以上実施できた
導
進路希望調査→年4回実施，進路検討会→年3回
進路希望調査→3回，進路検討会→6回
以上⑨就職指導の充実⑩各種検定の合格率の上昇⑨生徒・保護者対象の説明会・講演会→年2回以上⑨生徒・保護者対象の説明会・講演会→2回

三者面談→年1回以上 個人面談→年2回以上

三者面談・個別面談の実施→3回

三年模擬面接練習→5回以上

模擬面接練習→5回

三年就職補習の出席率→90％以上

就職補習の出席率→90％⑩全商検定（簿記，情報処理，ビジネス文書，商業経 ⑩情報ビジネス科検定合格率
済，珠算・電卓）
2級合格率65％，1級３種目合格者27％→２級合格率50％以上，3種目１級合格率10％以上
実用英語技能検定，準2級・2級合格率→58%
実用英語技能検定→準2級・2級合格率80%以上
GTEC・CEFRでA2レベル相当以上取得者→80%
GTEC→CEFRでA2レベル相当以上取得者10%以上

活 動 計 画⑧達成できた。

⑧職員間の情報共有と三 ⑧進学検討会では，入者の進路に関するさらな 試改革等新しい情報をる理解と意思統一が求め 正確に共有していく必要られる。
がある。また，職員の研修の場としての意識付けも必要である。

⑨模擬面接では全ての ⑨コロナ禍の影響で就職教員が協力し，多くの先 試験も変化があった。今生方に協力いただき， まで以上に，適性等を十充実した面接練習がで 分考慮し，慎重な進路決きた。
定をさせていくべきである。また，就職内定後の指導もしっかり行うことが求められる。

⑨進路情報の適切な処理を行い，生徒保護者
が進路決定において判断しやすく，意識が高まるような情報を提供していきたい。低学年より，進路意識を高める指導に取り組みたい。

⑩全商検定については ⑩全商各検定の1級の難目標を達成できた。実 易度が高くなってきてい用英語技能検定につい る。受験させる検定の見ては，英語への意識を 直しをした。また，英語検高めるため広く受検生 定については，実情に応を募ったが，目標には じて目標値の再設定を行
届かなかった。GTECに い指導することが望まれついては，多くの者が る。
A2レベルをクリアすることができた。

⑩授業に関連する各種検定の学習指導計画の見直しと補習体制の合理化を検討していきたい。

①分かる授業，興味を持ち学ぶことが楽しい
授業の実施②読書活動の推進

１
学
力
向
上
の
推
進
及
び
進
路
指
導
の
充
実

活 動 計 画評 価 指 標 の 実 施 状 況（所見）①-1教科・科目において，生徒の理解度や授業への ①教科・科目において，授業評価アンケートを実施し，生徒の ①授業アンケートを実 ①授業アンケートの結果 ①授業評価アンケート・
興味・関心等について意識の変化を把握し，生徒が 理解度や授業への興味・関心等について把握し，生徒が主 施することにより，生徒 やデータの生かし方につ 公開授業週間の充実を
主体的かつ積極的に授業に取り組むよう創意工夫す 体的かつ積極的に授業に取り組むよう工夫した。公開授業週 の授業の取り組み状況 いてはさらに工夫が必要 図る。
る。
間を10月に設定し，授業力向上を目指した。
や家庭学習状況につい である。
①-2授業での小テスト・定期テスト・校内テスト・模試ても把握することができなど，テストを生かした指導方法の改善を図る。
た。
①-3公開授業週間を充実し，授業力向上を目指す。
②「みんなでやる。毎日やる。好きな本でいい。ただ ②学級文庫を設置するなどして，朝の読書の充実を図った。 ②学校評価アンケート ②部活動で忙しい生徒や ②朝読の時間を継続す読むだけ。」をスローガンに朝の読書の充実を図る。
で，朝読ができていると 読書習慣のない生徒に る。
答えた生徒は96％。本 とっては，朝読だけが唯を忘れてきた生徒は， 一の読書の時間であるた学級文庫を利用するこ め，しっかりと取り組ませとで読書ができている。 たい。

③授業時数の確保③行事の精選や学期末の日程の工夫をとおして，授 ③夏期休業中の日程見直しや学校行事の精選、学期末の日 ③夏期休業の見直し等 ③授業の実施率について ③学校行事の精選を継業時数の確保に努める。
程の工夫をとおして，授業時数の確保に努めた。
により，臨時休業中の は，現在の評価制度で問 続していく必要がある。
授業日数を補充するこ 題はない。
とができた。

④学習習慣の定着④全ての生徒の学習習慣の定着を図るために，きめ ④英・数・国を中心に週末課題を実施し，課題提出の徹底を
細かな目標や課題の設定などの指導助言を行う。５ 図った。
教科で週末課題を実施し，課題の工夫と実施の徹底を図る。

④⑤週末課題やプリン ④学年やクラスによって ④～⑩保護者生徒双方
ト学習の中身を授業態 提出率に差がある点につ の職業意識･進路意識
度や生徒のニーズを踏 いて改善の必要がある。 の高揚に向けて，効果
まえて検討したい。
的な方策を追求していく。
⑤継続できなかった生徒⑤自ら学習する態度 ⑤-1普通科・情報ビジネス科の生徒に補習の積極 ⑤定期考査や校内テストに向けての学習を促すために，生活的・継続的な参加を，根気強く呼びかけ，個人面談で 実態調査を実施するなど，意識の高揚に努めた。また，自分への呼びかけを粘り強くの育成
学習の必要性を説得していく。
の分からない部分をなくそうとして積極的に質問に来る者もい行っていく必要がある。
⑤-2プリントの中身について，難易度に考慮し，モチ るが，質問に来る者は限られている。質問に来る人数を増やベーションを高め継続する内容となるよう工夫する。 す工夫をしたい。

⑥望ましい職業観や ⑥早くから保護者への広報活動に取り組み，説明会 ⑥進路説明会への保護者の出席率を上げるために，早くから ⑥⑦⑧保護者の進路に ⑥多様な進路選択に対応が意義あるものとなるよう工夫する。
広報活動を行うとともに，進学・就職状況の説明なども取り入 対する意識の把握の必 できる説明会になるように
進路意識の育成
れ工夫をこらした。

要性を感じた。

しなければならない。

⑦個人の能力や適性の伸長⑦進学希望者に、校外模試を受験することの意義を ⑦校外模試の必要性を継続し生徒に働きかけた。
根気強く伝えていく。

⑧きめ細かな進路
指導⑧家庭との協力体制をつくる。

⑨就職指導の充実⑨-１ ＰＴＡ総会や説明会の際などに保護者との就職 ⑨コロナ禍で対面での就職相談の機会は減少した。資料等 ⑨個別の保護者相談で ⑨家庭相談が不十分で， ⑨生活習慣の改善や礼相談を実施する。進路情報（就職先・求人数等）を充 生徒を通じて進路情報の発信（就職先・求人数等）を充実させ は卒業生の動向や訪問 就職から進学に急に変更 儀作法，学習態度等，実させる。
ることができた。
企業の特徴などの説明 するケースが多かった。２ 学力と並行して就職に⑨-2 就職指導について担任との連携を強化する。就をすることができた。
年次までに就職か進学か 必要な生き方に関する
職指導室の情報提供機能を充実させる。就職補習をを決定するよう指導してい 指導を強化していきた
充実させる。就職試験対策を強化する。
かなければならない。
い。

⑩各種検定の合格率の上昇⑩能力に応じた各種検定を積極的に受検させ，合格 ⑩授業に関連する各種検定の指導計画の見直しと，補習体できるよう支援する。きめ細かな面談指導等を実施す 制の強化，個別指導に努めた。
る。

⑧面談などを通じて家庭との協力体制の強化に努めた。

⑦多様な進路選択に対応していくことが求められる。
⑧保護者への情報提供
や進路についての啓発活動が必要である。

⑩進路指導体制の充実 ⑩コロナの影響で試験のにより，少しずつ合理的 形態の変化があった。競になってきている。
争倍率が高くなったり、
ディスカッションなどが取り入れられたりしたため，様々な指導が必要となってきている。

⑩就職にも学力が必要であり，補習以外でも自ら学習するような習慣づくりを確立させたい。

重点課題

２
生
徒
指
導
の
徹
底
及
び
保
健
安
全
・
環
境
教
育
の
充
実

重点目標

①基本的生活習慣の確立評価指標と活動計画
評 価 指 標①自主的にあいさつができる生徒→80％以上
遅刻→1日あたり1人以下②身だしなみ指導の ②全体での服装・頭髪検査→年12回以上徹底

自 己 評 価評 価 指 標 の 達 成 度①自主的にあいさつできる生徒の割合→93％
遅刻→1日あたり 1.61人（評定）②全体での服装・頭髪検査実施回数→9回（所見）③規範意識の向上③規範意識の向上を図るために立哨指導を実施する。
立哨指導日数→年110日以上③交通ルール・マナー遵守の年間指導日数→95日④安全教育の徹底④自転車車体検査→年3回以上
交通安全講話→年1回
交通安全教室→年4回
携帯電話安全教室→年1回④自転車車体検査実施→2回
交通安全講話→1回(牟岐署交通課)
自動車学校入校指導→4回[53名]
携帯電話安全教室→1回⑤保健安全指導の充実⑤保健便りの発行→年8回
薬物乱用防止教室，救命講習会→各年１回⑤保健便りの発行→6回
薬物乱用防止教室→1回， 救命講習会→1回（10月）

B

学校関係者の意見・評価

次年度への課題と改善方策①～⑤各ＨＲ・各学年間において，一貫した指導体制（温度差を生じない）が築かれていない。

①～⑤生徒指導にあっては，説明を十分に行うことで保護者の理解・協力を得るように努める。

①②基本的生活習慣が ①服装・頭髪指導は，こ ①～⑤地域の方々の意
十分に身についていな れからも粘り強く指導す 見・要望を真摯に受けい生徒がいる。全教員 る。説明を十分にし，保護 止め，その期待に応えらで粘り強く指導していく 者の理解や協力を得る。 れる学校であり続けるた必要がある。
め，より一層の「生徒指導」の充実を推進する。
③～⑤講演会や啓発活
動を通して，生徒の意
識向上に努めることができた。

活 動 計 画 の 実 施 状 況
活 動 計 画
①生徒会によるあいさつ運動の実施，始業時間の遵 ①校訓である「絆」・「学」・「夢」に沿った学校生活の満足度→
守や言葉づかい等，マナーについて指導を徹底させ 86％る。
②違反者については，担任による常時指導（家庭連絡を含む），学年や生徒課，保護者とも連携し，身だ
しなみの改善に努める。全校・学年集会などで服装・頭髪検査を実施し，学校全体として指導を行う。甚だしい場合は，保護者と連携して改善を図る。

②違反者については，学年や生徒課，保護者とも連携しながら身だしなみの改善に努めた。全校・学年集会などで服装・頭髪検査を実施し，学校全体として指導を行った。甚だしい場合は，保護者と連携して改善させた。地域保護者からの信頼度→80％③交通ルール・マナーの遵守について，生徒会や教 ③教員の立哨指導（駅・交差点・校門前）を通じて交通ルー
員の立哨指導（駅・交差点・校門前）を通じてマナー ル・マナーの大切さを教え，規範意識の向上に努めた。
の大切さを教え，規範意識の向上に努める。
④学校安全教育の徹底を図り，交通事故防止や携帯 ④学校安全教育の徹底を図り，交通事故防止に努めた。牟
電話でのトラブル防止に努める。
岐署と連携し，月1回実施のあいさつ運動時に交通安全啓発を行った。
⑤疾病予防の大切さを学ばせ, 健康教育を推進する。

⑤疾病予防の大切さを学ばせ, 健康教育や食育を推進した。

②生徒指導件数を減少させ，さらに規範意識を高める指導が必要である。

③雨の日の登下校について，一層注意を促す必要がある。

⑤家庭連絡文書（保健便
り・食育便りなど）の有効活用に努める。また，特に感染症に対する評価の項目を設ける必要がある。

重点課題

重点目標

評価指標と活動計画
評 価 指 標

３
特
別
活
動
及
び
海
部
寮
の
充
実

自 己 評 価学校関係者の意見・評価

評 価 指 標 の 達 成 度①ボランティア活動の充実①小・中・高連携ボランティア→年１回以上
特別支援学校との交流学習→年2回以上
自主的ボランティア活動→1人年1回以上（地域のボランティア，収集活動，募金活動など）①小・中・高連携ボランティア→年0回
特別支援学校との交流→年0回
自主的ボランティア活動→1人年1回以上42％（地域のボランティア，収集活動，募金活動など）②学校行事の充実②地域ボランティアの方と生徒会役員の挨拶運動→年10回以上 ②地域ボランティアの方と生徒会役員のあいさつ運動→8回

次年度への課題と改善方策

総合評価
（評定）

B

①②③特別活動における ①自主的ボランティア活
満足度とともに，安全に生 動への積極的参加の促徒が取り組むことができる 進を図る。
ものへとなってきた。

海高祭・球技大会等各学校行事に対する生徒の満足 海高祭・球技大会などの各学校行事に対する生徒の満足度 （所見）度→80％以上→77％③部活動顧問会議→年3回以上，入部率→95％以上④舎監会議→年2回，寮運営協議会→年1回，寮生会議→年5回，寮生保護者会→年1回③部活動の活性化

活 動 計 画③部活動顧問会議→年3回，入部率→98％④舎監会議→年3回，寮運営協議会→年1回
寮生会議→年3回，寮生保護者会→年1回

活 動 計 画 の 実 施 状 況①地域社会や海部高校生の絆づくりをすすめること ①海南駅を季節に合わせて飾り付けを行った。
で豊かな心を育む。また，ボランティア活動を積極的に行うことで生徒のリーダー性を養う。

④円滑な寮の運営②「あいさつの励行」に積極的に取り組む。海高祭・球技大会等各学校行事の内容の充実を図る。

②「あいさつの励行」について生徒会で話し合い，あいさつ運動に積極的に取り組んだ。海高祭・球技大会の種目や運営について，工夫して取り組んだ。更に充実した活動になるように，意見を話し合うことができた。

①ボランティア部の生徒
だけではなく，それ以外の生徒がボランティア活動①②生徒会役員による に参加しやすいように，求 ②あいさつ運動の継続
校内ゴミ拾い，運動部 人情報ボードのようなボラ と各学校行事の内容検生徒による清掃活動な ンティア活動の予定が分 討と充実を図る。
ど継続的自主活動が見 かるものを学校に設置しられた。
てはどうか。
③部活動においては部員数を保ちながら，積極的な取り組みを続けている。各部共に工夫を凝らし，生徒が充実できる活動を行うことができた。

③顧問会議を定期的に開催し，教員間のコミュ
ニケーションを図る。部
活動を通して，豊かな心・規律ある態度等の育成を図る。魅力ある部
活動とするため，さらに近隣中学校との連携を深め，大会での実績を残すことができるようにする。

③魅力ある学校づくりにむけ，技術・技能，仲間意識 ③中学校との合同練習や大会を主催することで魅力ある学の向上に取り組み，昨年度以上の成績をあげる。
校，部活動への取り組みを行った。また文化部では地域との連携を図ることでより充実した活動となった。また男子バス
ケットボール部では選手権大会，新人大会で優勝を飾った。
④寮生自身が，自ら寮生活のマナーやルールを守り，自分たちで寮を運営するという自覚を持たせる。

④寮生自身が，自ら寮生活のマナーやルールを守り，自分た ④日直・舎監・部顧問・ ④次年度に向けて，寮の ④自立した生活ができちで寮を運営するという自覚を持たせた。
寮生の保護者・寮運営 在り方について話し合い るよう教員のサポートを協議会，それぞれが協 を行った。寮生は大きなト 充実させる。また，生活力して寮の運営にあた ラブルもなく自立を目指 環境を整え，美化に努り，寮生が自立できる環 し，生活を行うことができ める。
境作りに取り組んだ。 た。

重点課題

重点目標

評 価 指 標①人権教育の推進

学校関係者の意見・評価

評 価 指 標 の 達 成 度①-1人権学習ＨＲ活動→年5回①-1人権学習ＨＲ活動→5回①-2人権教育啓発行事に対する生徒の満足度→
75％以上①-2 人権・道徳教育講演会
生徒満足度→99％【令和元年度97.5％】①-3「人権だより」の発行→年3回①-3「人権だより」の発行→3回①-4人権教育教職員研修→年3回①-4 人権教育教職員研修→5回

総合評価
（評定）

Ｂ

次年度への課題と改善方策①-1文部科学省から出さ ①-1学んだことや感想れている「人権教育の指 に書いたことをもとに，導方法等の在り方につい 社会の変化や様々な人て（第３次とりまとめ）実践 権問題に自主的，主体編」をもとに，体験的参加 的に対応できる実践力型授業を展開し，一人ひ を育てていきたい。
とりの生徒が人権共存の考え方を理解できるように工夫した。

①-2外部講師を招き，当事者の声や社会の現状 ①-2生徒の心に響く人
から差別の実態について 権啓発行事になるよう，①-1ＨＲ活動に人権学習を位置付け，生徒の人権意 ①-1同和問題を中心に，学年統一のテーマで実施した。今年 ①様々な学習機会にお 深く学ぶことができた。
魅力ある映画や講師の識（『安心・自信・自由』）の高揚を図り，人権問題解 度は初回のテーマを｢新型コロナウイルス感染症に関する人 いて，人権に関する知選定をしていく必要があ
決の実践力を育成する。
権問題｣に差し替え，全学年で取り上げた。また，１・２年生の 識を更新し，考えを深める。
第５回目は，テーマにそった外部講師を招いて行った。
させることができた。学 ①-3コロナの影響により，んだことや考えたことを 人権・道徳教育講演会の ①-3生徒・保護者・教員①-2人権・道徳教育映画会や人権・道徳教育講演会 ①-2人権・道徳教育講演会は，講師にミュージシャンの堀内 自分のこととして捉え， 保護者参加を見合わせた が情報を共有でき，話等の内容を充実させる。
佳氏をお招きし，｢いま・しあわせに生きるために！｣という生活の中で実践してい ため，講演の内容につい 題のきっかけとなる「人テーマで，コンサート形式で行った。
く姿勢を育てていくこと て詳しく｢人権だより｣に掲 権だより」になるよう，内の必要性を強く感じた。 載し，生徒・教職員の振り 容の充実を図る。
①-3人権学習HR活動や人権・道徳教育講演会等に ①ｰ3人権・道徳教育講演会の内容や生徒の感想，人権交流
返りと保護者への啓発機
ついて「人権だより」で発信し，生徒・保護者・教職員 集会の案内，人権啓発作品などを掲載した。
会とした。
で共有し，人権意識の高揚を図る。

活 動 計 画

４
人
権
教
育
の
充
実

自 己 評 価評価指標と活動計画①-4徳島県人権教育基本方針の精神をふまえ，各
種研究大会の研修成果等の共有を図る。

活 動 計 画 の 実 施 状 況①-4校内人権教育教職員研修５回
主な校外研修（参加人数）
四国地区人権教育研究大会 〈中止・文書開催〉
徳島県人権教育研究大会〈中止・文書開催〉
徳島県高等学校人権教育研究大会〈オンライン〉（1名）
人権教育フォーラム〈中止〉
部落解放・人権徳島地方研究集会〈オンライン〉（1名）
海部郡人権教育研究大会（2名）
海陽町分館巡回人権学習会〈参加見合わせ〉
海陽町人権学習会〈参加見合わせ〉（所見）①-4コロナの影響で校外研修が激減したが，校内研修を増やすことで啓発機会維持できるよう努めた。また，研修会や大会等での学びは，校内研修等で報告し，周知している。

①-4学校・地域・家庭・関係機関が密接な連携を図り，より効果的な人権教育が推進できる体
制を築くことが重要である。そのためにも，教師自身が自らの意識改革に迫るような研修内容の工夫・改善に努める。

重点課題

重点目標

①特別支援教育の
充実
５
特
別
支
援
教
育
・
教
育
相
談
の
充
実

重点課題

6
開
か
れ
た
学
校
づ
く
り

②教育相談の充実評価指標と活動計画

自 己 評 価評 価 指 標 の 達 成 度

評 価 指 標①校内研修会→年1回
特別支援・不登校対策委員会実施→年5回①校内研修会→1回
特別支援・不登校対策委員会実施→4回②教育相談週間→年3回，悩みアンケート→年3回
教育相談学年部会→年5回②教育相談週間→3回，悩みアンケート→3回
教育相談学年部会→4回

活 動 計 画
①習熟度別授業の展開やティームティーチングなどの実施，また，すべての生徒に分かりやすい授業のユニバーサル化に取り組む。

活 動 計 画 の 実 施 状 況①特別支援・不登校対策委員会にかかる生徒については，
職員全員の共通理解を図ることができた。

②｢悩みアンケート｣の実施や、相談週間を設けること ②悩みアンケートや相談週間で生徒の実態把握に努めた。
により，教育相談活動を充実させる。

重点目標①地域に根ざした
運営

評価指標と活動計画①保護者・地域との連携協力,情報公開を充実させる。

活 動 計 画 の 実 施 状 況①各種行事中止または生徒・職員のみ参加の形での実施となった。ホームページの更新は前年度以上に行われた。

次年度への課題と改善方策①②「気になる生徒」につ ①②外部機関との連携
いては，教育相談学年部 を図りながら，更に支援（評定）会から特別支援・不登校 体制を整える。
対策委員会へ上げ，教員間の共通理解を図ることができている。また近年小
中高の連携も進んできている。
①ティームティーチング
（所見）がよりいっそう効果的な①②校内研修会を通し ①習熟度別授業やティーものになるように工夫をて，「気になる生徒」に ムティーチングを展開し行う。授業のユニバーサ
ついての教職員で共通 た。
ル化を目指し，学習教
理解し，対応を考えるこ
材の工夫を行う。
とができた。
総合評価

B②悩みアンケートに記
生徒臨休の延長によ②教育相談週間では，気 入されていることを面談
り，特別支援・不登校対 になる生徒や相談希望の などで詳しく把握し,早期策委員会，教育相談学 あった生徒に教育相談課 に対応する。
年部会を4回に変更して 員が話を聞く機会を設け実施。臨休やコロナウイ ている。
ルス感染症による心の変化にも配慮できた。

自 己 評 価評 価 指 標 の 達 成 度
評 価 指 標①海高祭への参加→600人以上①保護者不参加
ホームページアクセス→年200,000回以上
ホームページアクセス→年233,787回（4/1～2/12）
保護者等による学校評価アンケートの実施→年1回 保護者等による学校評価アンケートの実施→年1回
海高だよりの発行→年3回
海高だよりの発行→年3回

活 動 計 画

学校関係者の意見・評価

学校関係者の意見・評価

次年度への課題と改善方策

総合評価
（評定）

B
（所見）
ホームページアクセス
数は前年比121%で大幅に増えた。

①ホームページだけでな ①保護者への情報公開
く，地元海陽町の広報誌 の充実を図る。今年度への記事の掲載も，評判 に引き続き，各種学校が良い。地域住民の幅広 行事の案内や配布物等
い年齢層を考えると，多 をホームページに掲載
様な媒体での広報が求め する。
られている。

重点課題

重点目標

①危機管理意識の育成

評 価 指 標評 価 指 標 の 達 成 度①-1防災避難訓練→年3回①-1防災津波避難訓練→年2回
小・中・高・地域合同避難訓練→なし
町主催津波避難訓練→年1回①-2防災講演会→年1回
各種防災フォーラム・研修会などに参加

７
危
機
管
理
体
制
の
充
実

自 己 評 価評価指標と活動計画

学校関係者の意見・評価
総合評価
（評定）

Ｂ

①-2防災講演会→年1回（予定）
防災クラブ交流イベントに参加（オンライン）
防災教育の生徒満足度→96％ 【令和元年度94％】①-3普通救命講習→年1回①-3普通救命講習→年0回①-4防災ＨＲ活動→年1回①-4防災遠足→年0回①-5防災ＨＲ活動→年1回

活 動 計 画

活 動 計 画 の 実 施 状 況①防災・減災教育啓発に力を注ぎ，防災意識の持続 ①南部県民局・海陽町役場・海陽町社会福祉協議会などのと高揚を図るとともに，危機管理意識や将来における 関係諸機関と連携して防災教育を推進し，実践力を身に付
各地域の防災リーダーとしての自覚を促す。
け，将来の防災リーダーとしての自覚を促すため校内では年2回の避難訓練を実施，防災講演会は年1回実施した。また,
今年度は4名の生徒が「高校生防災士」の資格を取得することができた。高校生防災士を中心にファミリー体験学習推進
プロジェクトや中・高校生防災クラブ交流イベントに参加した

次年度への課題と改善方策（所見）①様々な防災訓練や講演会などを通じて，防災
意識の持続と高揚を図り，防災リーダーとしての自覚を育てるとともに，地域や関係諸機関と連携することで，互いに助け合える「顔と顔が見える関係」を築くことができた。

①校内の避難訓練だけで ①訓練内容や参加するなく，町や地域との連携を 訓練・研修会などを精選意識して，校外の防災訓 し，より高い防災意識を練への参加を呼びかけて 養い，持続させる。
ほしい。また，現在の取組を継続し，一人一人がさらに高い防災意識を持つよう深化させたい。