I

記念企画：論文

はじめに

2002年 4月に滋賀大学経済学部に着任して以来、すでに 22年 が 経過した。着任当時 の自身 の現状を振り返 ると、彦根キャンパスのスポーツ 科

滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際学教育では、本学 の 教育理念 や学生に即した教育を提供するという主旨のもと、1回生の必修科目「スポーツ科学Ⅰ・Ⅱ」、夜間主の選択必修科目「ス
ポーツ科学Ⅰ・Ⅱ」、2回生以上の全学共通教養科

目「身体運動の科学（テニス・バドミントン・ゴルフ）」、夏季 の「ゴルフ集中授業」、冬季 の「スキー教室」、専門科目「スポーツ身体論」など、極めて多くの 授業を担当していた。また、2004 年度 からの国立大学法人化に伴って、完全セメスター制への移行 や必修・選択科目の見直しなど、大きなカリ
道上静香

キュラム改革 が生じる中で、スポーツ 科学関連に

Shizuka Michikami

おいても、学部規定・授業概要・シラバス内容 の滋賀大学 経済学部 / 教授

改変とともに体育授業 の在り方そのものを大幅に見直し、体育教育システムを計画的・段階的なものへと整備・構築を図りながら、必修科目としての生き残りをかけた作業が遂行されてきた1）。この時期は、教員採用人事凍結の影響も相まって、長期にわたって多様 な委員会業務 や入試業務を 負担せざるを得 ない状況にもあった。研究 は、上述の教育業務・学務対応・学内行政の 合間を 縫って行うか、土日祝日などの休暇を利用して行うかであり、仕事が 深夜に及 ぶことは日常的 であった。着任して3年目の2004 年には内地研究員として母校の筑波大学に派遣され、専門分野であるテニス選

手 の動作解析の 研究に、翌 2005年にはテニスの日本トップレベルの大学生ナショナルチーム（ ユニバーシアードチーム）の 指導者として従事していたこともあり、部活動での指導時間をどのようにして確保するかが課題となっていた。

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彦根論叢

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このように、着任当時は教育・研究・学内行政や 学務対応に忙殺されていたことで、すぐには硬に驚 かされ、硬式庭球部もまたそのような雰囲気を醸し出していた。

式庭球部 の顧問・監督を引き受 けたわけではな

自分自身は競技選手として長年プレーし、競技

かった。また、トップアスリートを目指しているわ

引退後も日本 のトップレベルにある選手 のコーチ

けではない学生たちに、どの程度のコーチング（レ

ングや 科学 サポートに従事するなど、一貫して勝ベル・方法・内容など）を提供したらよいのか、関負の 世界 に身を 置 いていた。トップアスリートの与したらよいのかを知るためにも、学生 たちの部

現場では常に勝 つことが求められる。勝利を目指

活動に対 する考え方・取り組み方やこれまでの部

して誰よりも厳しい練習に励む中で、楽しむといっ

活動の歴史を充分に理解する必要があった。実質、 た姿勢 や心に余裕を持 つことは、この世界ではと監督を引き受けることとなったのは着任して2年目ても難しいものであった。しかし、学生たちが笑顔の2003年、顧問はもう少し後の2006 年であった。

で楽しそうにプレーしている姿を目の当たりにして、

本論 では、滋賀大学体育会硬式庭球部におけ正しいオンコート・トレーニング 指導を提供できるコーチング実践について、22年間の取り組みのれば、経験値の高い選手たちにも勝 つチャンスは

全 てを網羅することはできないため、着任当時 の充分にあるだろうと感じていた。そして、学生たち

部活動の状況、顧問・監督としての指導 の方針・の身体から溢れ出るテニスへの意欲・情熱が後輩

理念と具体的目標、競技力と人間的資質の向上にたちにも引き継 がれるのであれば、男子部では関おける取り組み事例を軸として、指導者 の視点か

西大学対抗テニスリーグ 戦（以下、「関西リーグ」とら省察していくこととする。

略す）で2部リーグ昇格も夢ではないと心躍るような、そんな気持ちを着任当時から抱いていたのを、II

着任当時 の 部活動 の 状況

今でも昨日のことのように覚えている。
しかし、経験値のない選手たちが経験値の高い

着任当時 の 部活動 の 状況を振り返 ると、技術選手たち（上部校）に勝つには、勝負に対する「決レベルは低いが、学生たちが主体性を持ちながら意」や、厳しい練習に耐え得るだけの「覚悟」が絶

厳しく部活動運営する一方で、本当に楽しそうにプ対的に必要となる。それゆえ、指導者として、学生レーしているというものであった。部員数も多く、たちからその決意や覚悟をどう引き出すかが重要

いつコートに足を運 んでも常に誰 かが 練習しておな鍵を握ると考えていた。また、来たる時に備えて、り、ナイターは消灯時間ぎりぎりまで点灯している、個々 の 学生 に 即した 個別対応 のコーチングや、そのような活気 ある部活動 であった。まさに驚き

チーム状況に応じたコーチングが 提供できるようの連続であった。部活動の 合間には、テニスのこに、オンコート・オフコートにおける指導 の内容・とだけでなく、学業のこと、日常生活のことや人生

方法・アプローチの仕方など、徹底的にコーチンの悩みなど様々なことを話しては練習に戻る、そんグ 能力を高めておくこと、そして、わずかなチャン

な気さくな学生 たちの 集団でもあった。スポーツ

スを確実 に 掴 むためにもアンテナを 張り巡らせ、推薦のない地方国立大学にありながら、体育学部

日々、最善 の準備を図ることが重要であると感じを彷彿させるほど、体育教員や体育会組織の熱量ていた。加えて、チームとして勝 つためにはダブルスの強化も必須と捉えていた。

滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

023

上述 の 通り、2005年 からはユニバーシアード昇格を果たすこと、個人戦では、男女問わず、全日チームの 指導者も兼務していたことから、学生の本学生レベルの選手を輩出することであった。こ

最下部層とトップの両極のチームを指導する中で、れらの目標は、スポーツ推薦のない地方国立大学

両チームの持 つ良き側面をそれぞれのコーチング

において、指導者としての挑戦でもあった。人間的に積極的に活用しながら、競技力向上のために必資質の向上については、学生たちが主体的に厳し要なコーチングスキルなど、指導者として様々な学

く部活動運営 する中で、学生生活 のみならず、人びを得られる絶好 の機会にも恵まれた。指導者と生100 年時代を見据え、充実した社会生活が送れして、このような幸運ともいえる状況・環境の中で、るように人間力を培うことにあった。ここでの具体

また、仕事に慣れてきた頃から、学生たちとの対話的目標は、当たり前のことを当たり前に行うこととを通じて、少しずつ基礎技術を中心に指導にあたし、例えば、勉学と部活動との両立、礼儀礼節、立るようになった。このような取り組みを 経 ながら、

ち居振る舞い、感謝 の心、道徳心、謙虚な姿勢、

自分自身の中で、硬式庭球部の顧問・監督として仲間との連携・協働、他者 への理解・尊重、コーの 指導 の方針・理念と長期的な視点での具体的ト・用具を含む環境整備など様々あるが、部活動

目標を少しずつ明確化していくこととなった。

運営を通じて、豊かな人間性や社会性を獲得することである。まさに、凡事徹底である。近年では、

III

顧問・監督としての 指導 の部活動運営の一環として、2つの 社会貢献事業を方針・理念と具体的目標

展開し、テニスを通じて地域住民 の方々との交流や事業運営など様々な経験・体験をする中で、学表1は、滋賀大学体育会硬式庭球部における顧問・監督としての指導 の方針・理念と長期的な具

生の人間的成長を促すという取り組みも実施しているところである。

体的目標を示したものである。指導 の方針・理念

以下、上述の指導 の方針・理念に従って、競技については、競技力と人間的資質の向上の2 項目

力向上においては、男子部 が関西リーグで2部昇である。この2 項目は、競技レベルを問わず、また、格を果たした際の取り組み事例と、女子部が全日

20 年以上経った今も変わらず、学生たちを指導す

本学生テニス選手権大会（以下、「インカレ」と略る際の軸となっている。指導哲学といっても過言です）・全日本学生室内テニス選手権大会（以下、はない。競技力向上における具体的目標は、上述「 インカレインドア」と略す）に出場を果 たした際とである。まさに、凡事徹底である。近年では、部活動運営の⼀環として、２つの社会貢献事業を展開し、したようにの取り組み事例について報告する。人間的資質の、チームでは、関西リーグで男子部2部
テニスを通じて地域住⺠の⽅々との交流や事業運営など様々な経験・体験をする中で、学⽣の⼈間的成⻑を促すという取り組みも実施しているところである。
表1

滋賀大学体育会硬式庭球部における顧問・監督としての指導の方針・理念と長期的な具体的目標
表１ 滋賀大学体育会硬式庭球部における顧問・監督としての指導の方針・理念と長期的な具体的目標
指導の方針・理念

１）競技⼒向上
２）⼈間的資質の向上

長期的な具体的目標

チーム：関⻄⼤学対抗テニスリーグ戦で男⼦部 2 部昇格を果たすこと
個⼈戦：男⼥問わず、全⽇本学⽣レベルの選⼿を輩出すること
凡事徹底：当たり前のことを当たり前に⾏うこと

以下、上述の指導の⽅針・理念に従って、競技⼒向上においては、男⼦部が関⻄リーグで 2 部昇格を果たした際の取り組み事例と、⼥⼦部が全⽇本学⽣テニス選⼿権⼤会（以下、「インカレ」と略す）
・全
⽇本学⽣室内テニス選⼿権⼤会（以下、「インカレインドア」と略す）に出場を果たした際の取り組み
事例について報告する。⼈間的資質の向上においては、２つの社会貢献事業における「わくわくテニス
教室」及び「SGU テニスアカデミー」の取り組み事例について報告する。なお、ここでは、各年代における主要な取り組みについてのみ記述する。

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彦根論叢

４。男⼦部における関⻄リーグ 2 部昇格への取り組み事例

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向上においては、2つの社会貢献事業における「わものである。男子部の結果を概観すると、4部リー

くわくテニス教室」及び「SGUテニスアカデミー」

グのレベルにあるが、2003年においてはリーグ 戦の取り組み事例について報告する。なお、ここでは、の規約改正により5部から4部へ自動昇格した後、各年代における主要な取り組みについてのみ記述

3・4部入替戦で勝利し、3部リーグ昇格を果たした。

する。

2008年〜2011年にかけては、段階を経ながら、5部から2部へとリーグ昇格を果 たしていることがわIV

男子部 における関西リーグ2部

かる。部員数 については、2003 年〜2009 年頃ま

昇格 への取り組 み 事例

では30 名以上の学生（特に、男子学生）が加入していたが、それ以降は20 名前後を推移しているこ

図1は滋賀大学体育会硬式庭球部 における関とがわかる（図2）。ここでは、2008年〜2011年に

西大学対抗テニスリーグ 戦 の結果を、図2は滋賀かけて、男子部 の関西リーグ2部昇格を果 たした⼒という点においては相⼿校を上回っていたため、真摯に練習を積み重ねてきた学⽣たちにとって、この敗戦のショックは計り知れなく、来年のリーグ戦に向けて奮起するきっかけとなった試合でもあった。
⼒という点においては相⼿校を上回っていたため、真摯に練習を積み重ねてきた学⽣たちにとって、こにおける部員数を示した
大学体育会硬式庭球部
取り組み事例について報告する。
このように、選⼿層が厚くなってきたとはいえ、格上の相⼿に勝つには技術・戦術レベルともに低く、まの敗戦のショックは計り知れなく、来年のリーグ戦に向けて奮起するきっかけとなった試合でもあった。
た、⼤学を巡る情勢も相まって、4 部リーグ昇格を果たすことが困難な時期であったといえる。
このように、選⼿層が厚くなってきたとはいえ、格上の相⼿に勝つには技術・戦術レベルともに低く、ま（順位）た、⼤学を巡る情勢も相まって、4部リーグ昇格を果たすことが困難な時期であったといえる。
（順位）

男子部

女子部

男子部

女子部

2020・2021 年
はコロナ禍でリーグ戦中止2020・2021 年
はコロナ禍で
4
4
リーグ戦中止

西暦（年）

4
5

4
5

5

5

図 1 滋賀大学体育会硬式庭球部における関西大学対抗テニスリーグ戦の結果
リーグ戦の結果
図1 滋賀大学体育会硬式庭球部における関西大学対抗テニス
西暦（年）
（人数）
図 1 滋賀大学体育会硬式庭球部における関西大学対抗テニスリーグ戦の結果
（人数）

西暦（年）
図 2 滋賀大学体育会硬式庭球部における部員数（男女合同）
西暦（年）

図2

2 滋賀大学体育会硬式庭球部における部員数（男女合同）における部員数（男女合同）滋賀大学体育会硬式庭球部図

この当時の学⽣たちによる部活動運営について振り返ってみると、これまで受け継がれてきた伝統（挨拶・⽴ち居振る舞い・礼儀礼節など）を⼤切にしながら、練習の取り組み⽅も試⾏錯誤しながら、⾃主的・
この当時の学⽣たちによる部活動運営について振り返ってみると、これまで受け継がれてきた伝統（挨
主体的に厳しく取り組む姿勢が認められた。指導者としては、学⽣たちの 4 部リーグ昇格を⽬指して必拶・⽴ち居振る舞い・礼儀礼節など）を⼤切にしながら、練習の取り組み⽅も試⾏錯誤しながら、⾃主的・
死に頑張ろうとする姿に感⼼する⼀⽅で、様々な側⾯で違和感も覚えていた。それは、時代遅れの規律に
主体的に厳しく取り組む姿勢が認められた。指導者としては、学⽣たちの 4 部リーグ昇格を⽬指して必
縛られていたり、⽬的意識のない練習・トレーニングが散⾒されたりなどであった。また、チーム内では死に頑張ろうとする姿に感⼼する⼀⽅で、様々な側⾯で違和感も覚えていた。それは、時代遅れの規律に充分なコミュニケーションが図られていなかったり、⼈間関係がうまくいかなかったりなど、チームと縛られていたり、⽬的意識のない練習・トレーニングが散⾒されたりなどであった。また、チーム内ではしてうまく機能していない時期でもあった。本来、個⼈競技であるテニスというスポーツがチーム戦と充分なコミュニケーションが図られていなかったり、⼈間関係がうまくいかなかったりなど、チームともなると、お互いの気持ちを揃えていくことは⾮常に難しい。
「来年こそは上部リーグ昇格を果たす」としてうまく機能していない時期でもあった。本来、個⼈競技であるテニスというスポーツがチーム戦という強い信念を持った学⽣、空き時間があればとにかく練習に励む学⽣、壁を相⼿に黙々と練習する学
道上静香
滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際025もなると、お互いの気持ちを揃えていくことは⾮常に難しい。
「来年こそは上部リーグ昇格を果たす」と⽣などといった成⻑意欲の⾼い学⽣たちの集団であったが、有り余るエネルギーを誤った⽅向に向けて

表 2は、2008年〜2011年 における男子部 の関の学科や学部を立ち上げ、スポーツ選手の確保に

西リーグ2部昇格 へ向けた主な取り組み内容を示努める大学、特に、私大 が急増し、5部リーグとはしたものである。2007・2008年頃においては、大いえ競技レベルの高い大学が増えた時期でもあった8）という観点 から、少子高齢化 や 大学全入
学経営
。一方で、本学部では、2008年頃からテニス経対話を重ねながら、勝敗にこだわるだけでなく、部活動の規則を⾒直し、また、学⽣同⼠の対話を通じてに対応すべく、スポーツ・健康・福祉という名時代
験のあるものが複数名加入してきたことで、下部校「⼈間⼒」を磨くよう、⼈間的資質の向上やチーム⼒の向上という部分において、部活動の運営・体制の⾒直しを図った時期でもあったといえる 7)、 8）。
表22008 年〜2011
2部昇格へ向けた主な取り組み内容
表 2年における男子部の関西リーグ
2008 年～2011 年における男子部の関西リーグ
2 部昇格へ向けた主な取り組み内容
西暦

男子部における関西リーグ２部昇格に向けた主な取り組み内容と競技成績
スローガン：みんなで昇格

2008 年
5 部リーグ残留

主な取り組み：部活動の運営・体制の⾒直し（悪しき伝統の廃⽌／練習・トレーニングの内容・⽅法・取り組み⽅の⾒直し／チーム⼒向上のための取り組みなど）
主な競技成績：団体戦：５部リーグ残留（５部リーグ決勝トーナメント１R で関⻄国際⼤学に 3-6 で敗退）
スローガン：⽬先のその先
主な取り組み：1. 少数精鋭での強化練習の導⼊（⽔曜⽇・⾦曜⽇の午前中を利⽤し、オンコートでの徹底指導／部活動時間外で2009 年
4 部リーグ昇格の練習の量・質の獲得）
2. 体幹トレーニングの導⼊
3. 対外試合への参戦（JOP ⼤会・クラブ対抗戦・滋賀県テニス選⼿権⼤会などで実践経験の獲得）
4. 全⽇本⼤学対抗テニス王座決定試合などの試合観戦（４部リーグ昇格以降、来年度の 3 部リーグ昇格に向けたチームのモチベーションアップのための取り組み／戦術の理解の獲得）
主な競技成績：団体戦：４部リーグ昇格（5 部リーグ１位通過、４部リーグ６位⼤阪経済⼤学に 5-0 で勝利）
スローガン：前進
主な取り組み：1. 専⾨的体⼒トレーニングの導⼊（オンコートでのスプリント系・パワー系・ファンクショナル系・持久系や、
トレーニングセンターでの⾼重量負荷によるウエイトトレーニングなどの専⾨的な体⼒トレーニングの実施）

2010 年
3 部リーグ昇格

2. 対抗戦の拡⼤・拡充と他⼤学との積極的な交流（更なる実践経験の獲得）
3. 関東遠征の実施（関東リーグ 1 部に属する亜細亜⼤学への練習参加）
4. A チーム・B チームによるレベル別強化練習の導⼊
5. 情報戦略への取り組みとその活⽤（他⼤学の選⼿の多様な情報収集・分析・評価作業などの導⼊）
主な競技成績：個⼈戦：関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会男⼦ダブルス本戦出場（浅⽥・松本組）
団体戦：3 部リーグ昇格（4 部リーグ 2 位通過、3 部リーグ 5 位の⿓⾕⼤学に 5−4 で勝利）
近畿地区国⽴体育⼤会男⼦部３位
スローガン：挑戦
主な取り組み：1. ⻑期関東遠征の実施（関東リーグ 1 部に属する早稲⽥⼤学・亜細亜⼤学や上智⼤学への練習参加）

2011 年
2 部リーグ昇格

2. ⼩浦猛志先⽣による強化練習会の開催
3. 左利き選⼿への対策
4. 練習メニュー会議の定期開催（任意参加者による⾃由な議論の場の設定）
5. モチベーションビデオの作成・活⽤
主な競技成績：団体戦：2 部リーグ昇格（3 部リーグ 1 位通過、2 部リーグ 6 位の京都産業⼤学に 5−3 で勝利）
近畿地区国⽴体育⼤会男⼦部優勝

2009 年に⼊ると、４部リーグ昇格に向けて熱量の極めて⾼かった 2 回⽣を中⼼とした競技⼒向上に向けた取り組みが遂⾏された。2 回⽣⾃らが、体育教官室や研究室を訪ねるなどして、昨年の反省を踏まえ
5

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彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

の中では安定して勝てる試合も増えた。5部リーグ

リーグ昇格を果 たす」という強い信念を持った学の中でもかつてないほどの強さをみせ、決勝トーナ

生、空き時間 があればとにかく練習に励 む 学生、

メントに進出した。しかし、上述の通り、この年か壁を相手に黙々と練習する学生などといった成長

らスポーツ推薦を導入し、選手獲得に注力し始め意欲の高い学生たちの集団であったが、有り余るた強豪校 の関西国際大学と1Rで対戦し、善戦及エネルギーを誤った方向に向けてしまう学生も少ばず3-6と敗退、5部リーグ残留が決定した。相手なくなかった。このような中で、どこか 鬱屈とした校のプレーの質そのものが別格で、学生たちにとっチーム状態が続いていたため、主将と対話を重ねては、試合に勝つためには高い技術や戦術を身にながら、勝敗にこだわるだけでなく、部活動の規則

つけることが急務であることを体感できた貴重なを見直し、また、学生同士 の対話を通じて「人間機会となった。その一方で、相手校は1回生で構成

力」を磨くよう、人間的資質の向上やチーム力の向されていたチームであり、チーム力という点におい上という部分において、部活動の運営・体制の見ては相手校を上回っていたため、真摯に練習を積直しを図った時期でもあったといえる7）、8）。

み重ねてきた学生たちにとって、この敗戦のショッ2009 年に入ると、4部リーグ昇格に向けて熱量

クは計り知れなく、翌年 のリーグ 戦に向けて奮起の極めて高かった2回生を中心とした競技力向上

するきっかけとなった試合でもあった。このように、に向けた取り組みが遂行された。2回生自らが、体選手層が厚くなってきたとはいえ、格上の相手に勝育教官室や研究室を訪ねるなどして、昨年の反省

つには技術・戦術レベルともに低く、また、大学をを踏まえた取り組み、部活動運営の在り方（学生

巡る情勢も相まって、4部リーグ昇格を果 たすこと

間での連携・協働・対話 の重視）、練習の内容・が困難な時期であったといえる。

方法 の見直し、個々人においては体力やメンタル

この当時の学生たちによる部活動運営についての強化など、様々な相談 が 持ち掛 けられるように振り返ってみると、これまで受け継がれてきた伝統なった。また、「 リーグ 戦昇格」は毎年のチームの（挨拶・立ち居振る舞い・礼儀礼節など）を大切に

合言葉になっていたが、この頃から「関西学生本しながら、練習の取り組み方も試行錯誤しながら、戦出場を果たす」「インカレ出場を目指す」と個人

自主的・主体的に厳しく取り組む姿勢が認められの 目標 を 明言 する 学 生 も 認 められ るようになた。指導者としては、学生たちの4部リーグ昇格をり9）、10）、少しずつ学生の勝負へのこだわり、所謂、目指して必死に頑張ろうとする姿 に感心する一方

決意と覚悟というものが垣間見られるようになった。

で、様々な側面で違和感も覚えていた。それは、時前述の通り、この時期の学生は練習量も多く、や代遅れの規律に縛られていたり、目的意識のないる気に満ち溢れ、エネルギーを持て余していた学

練習・トレーニングが散見されたりなどであった。

生たちであった。このことから、指導者としてはここ

また、チーム内では充分なコミュニケーションが図をチャンスと捉え、上部リーグ昇格 や個人戦 へのられていなかったり、人間関係がうまくいかなかっ

具体的な取り組みについて少しずつ対話を重ねるたりなど、チームとしてうまく機能していない時期でようになった。その具体的内容 は、リーグ 戦におもあった。本来、個人競技 であるテニスというス

いては、目先 の勝利ではなく「3 年後に2部リーグ

ポーツがチーム戦ともなると、お互いの気持ちを揃昇格を果たす」という長期的視点に基づいた部活

えていくことは 非常 に 難しい。
「 来年 こそは 上部

動運営を行うというものであった。つまり、技術と滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

027

いうものは一足飛びに身につくものではないことか

力を上げながらコートの深い位置にボールを打ちら、焦らず、じっくりと先を見据えた部活動運営を続けること、ラケットとボールがインパクトする際に行い、その中で個人戦も大切にしながら個々の総

常に良い音をだすこと、オールアウトの 状態で 常合的なレベルアップを図ること、そして、学生間でにボールを打球 することなどを学生たちに問いかの連携・協働を大切にし、人間性を高め合いながけながら練習を行った。また、メディシンボール 投

ら確固たるチーム力を得ること、また、3 年後の目げ、体幹トレーニング、ジャンプ系トレーニングや、標から逆算して、今 すべきことを思考し、行動する

チューブトレーニングなど競技特有のトレーニン

ことが、目標達成の近道であると説いた。5部リー

グを対人練習の合間に導入し、プレーに直結するグに属していた学生 たちではあったが、自分自身

専門的体力を徹底的に鍛えた。いずれも、上部校の経験も踏まえ、思考は現実化すること、3部を目に対応できるストローク力を 獲得することが目的

標にしていたら3部昇格すらできないこと、学生自であった。

身の持 つ可能性を信じて疑わないこと、常に前進「集中力の質」については、上述の練習内容とし続けること、運を引き寄 せる努力をすることなど

ともに、2−1による打ち込 みや振り回しなど様々なを伝えながら、3年後の目標達成に向けて、日々の実践練習の中で強化した。ここでは、集中力の立

部活動運営に計画性と明確 な目的意識 を持 ってち上 がりの 早さ・深さ・持続時間を確認しつつ、取り組むよう促した。

試合と同じ集中度合いで練習に向き合うこと、1球

一方で、部活動以外 の時間で、授業のない水曜

目からギアを上げた練習に取り組む姿勢を持 つこ

日と金曜日の 午前中のまとまった3 時間を使って、と、 魂を込めて ボールを打つこと、最後までボー少数精鋭での強化練習を導入した。ここでは、学ルを追い続けることや、良いルーティンワークでプ生たちの背中を押しつつ、「基本 の重視・徹底」をレーし続けることなど、1球1球に声掛けをしながら掲げ、とにかく練習の量と質を確保し、心・技・体・練習に取り組んだ。
「集中力の質」の問題は、技術

戦術 の 総合的 なレベルアップを図る取り組 みをの出来・不出来のみならず、心・体力・戦術などの行った。この当時の学生たちには「ボールの質」と問題とも関連があるため、経験値の低い学生たち「集中力の質」の改善に取り組むことが最重要課

が本番においても様々なプレースタイルの選手と題であったため、この2つの課題解決 のための 練対峙できるように、試合中に起こりうる様々な状況

習を中心に遂行した。
「 ボールの質」については、を想定した実践練習も取り入れ、それを繰り返し

テニスのストローク動作における適切な身体 の 使実施した。練習の難易度もまた、学生 たちの 心・

い方、良い動きの原理・原則を学び、それを体得し体力の状況に応じて調整した。プロ選手とのヒッてもらう必要があった。具体的には、スタンスを広ティングも定期的に取り入れ、練習への取り組み方、くし、地面から力を得る、運動連鎖の原則に従って、試合に対 する考え方、集中力の 保ち方などを、直身体全体を使ってボールを打つなど基本を重視し、 接、体感してもらう作業も遂行した。

1球ごとに筋出力を上げてボールを打つ 練習を導

その他にも、上述の練習が、一通り成立するよう入した。初期段階においては、全身を使って、ボーになった段階で、学生との対話を重ねながら、技

ルを遠くに飛ばすことを目的としたドライブボレー

術・戦術の幅を広げるためにスライスやショートア

練習を徹底的に行った。対人練習の中では、筋出ングルなどの応用技術 の 獲得を目的とした基礎・

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彦根論叢

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実践練習や、ジャックナイフ・股抜きショットなど

部リーグ6 位の関西学生本戦選手を擁する大阪経のラケットを含む身体 の操作性やコーディネーショ

済大学に5-0で圧勝、4部リーグ昇格を果たした。

ン 能力を高めることを目的とした練習も適宜導入

2010 年には、学生たちの具体的目標も3部リーし、プレーの 幅 を広げる作業 を 行った。さらに、グ昇格 へと引き上げられた。2008・2009 年 の 取

ネットプレーを主体とする学生やグラウンド・スト

り組みは継続しながらも、新たな取り組みとして、ロークを軸に置く学生など、個別対応の 練習も導「外部環境に挑戦・順応す「体力レベルの向上」と入するようになった。一方で、この当時の学生は絶る」という2つ の 課題克服 に 挑戦 する 年 となっ

え間なく練習・トレーニングを積み重ねていたため、

た10）、16）。

栄養・休養 の側面も重視すること、特に、オフの日上部校に勝利し続けるには、技術・体力ともにを計画的に設定し、その過ごし方を大切にするよ

高いレベルが要求される。この数年間の取り組みう促した。このような、少数精鋭での強化練習はから、学生たちの急激な技術力の向上にともなっ2011年まで実施された。

て、それを下支えする体力レベルの向上が必然的学生たちによる部活動運営においては、少数精に求められるようになった。それゆえ、この年から

鋭での 練習内容 を部活動内でも共有してもらい、本格的に専門的体力トレーニングを導入すること

学生間で指導し合ったり、体幹トレーニングに着となった。具体的には、トレーニングセンターを利手したり、主体的に強くなるための様々な取り組み

用した高重量負荷によるウエイトトレーニング、オが遂行された。また、学生大会のみならず、JOP 大

ンコートではスプリント系・パワー系・ファンクショ

会など様々な対外試合 へ積極的に参加したり、オ

ナル系・持久系など競技に特化した専門的体力ト

フ期間を利用して学生間で試合数を重ねたり、テ

レーニングであった。年間を通じて、明確な目標とニス留学 をしたりするなどして、実戦経験を積 む

計画に基 づき、ウエイトトレーニングは週 2 〜3回作業も導入された。リーグ 戦直後においては、全を基本とし、様々な方法・内容を提供しながらの日本大学対抗テニス王座決定試合を観戦し、翌取り組みとなった。雨天時の部活動においても、ト年 のリーグ 戦に向けたモチベーションアップや戦

レーニングセンターを積極的に活用した。パワー術を学ぶための取り組みも行われた。人間的資質

系・スプリント系・ファンクショナル系などのトレーの向上という点については、前年 の反省・課題をニングは夜間練習時 のオンコートメニューの一環

活 かし、学生間での対話を重ね、下回生であってとして、持久系トレーニングは、主に、冬季 のトレーも意見が 発言できるような風通しの良い部活動づ

ニングやオフ期間のメニューとして設定された。いくりを行うなど、縦・横の繋がりを深めるための取ずれのトレーニングも、トレーニングの原理・原則

り組みが積極的に遂行された。

に従い、正しいフォームでトレーニングがなされてこのように、学生たちが前年 の反省・課題を活いるか、オンコートのプレーと直接的に関連する

かしながら、年間を通じて、競技力と人間的資質

フォームや内容で取り組めているか、身体各部 のの向上の2点において具体的目標・計画を持ちな

適切な連動性や可動性が引き出されているか、バがら、また、経験値の高い選手との差を埋めるた

ランスの保持がなされているかなど、トレーニング

めの様々な作業を必死に遂行してきた結果、5部の 質にもこだわりながら繰り返し遂行された。試リーグでは1位通過を果たし、4・5部入替戦では4合期間中 であっても、体力レベルを一定 に保 つ、

滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

029

筋 への刺激を与えるなどの理由から、負荷を軽減が実施された。この時期には、本当に多くの 他大した 形でのトレーニングも取り入 れられた。個別学の学生たちや社会人選手が彦根を訪れ、テニス対応で指導する際には、トレーニング 直後に栄養を通じた交流も図られ、競技力のみならず、人間摂取できるよう、トレーニング 時間にもこだわった。 的資質の向上という点においても有用な取り組み
この時期の学生の 体型の 変化は著しく、4部リーであったと考える。この年の学生たちは多くのヒト

グにおいて体力負けは考えられないと実感できるとの出会いがあり、とてもヒトに恵まれた、そんなほどであった。また、体力レベルの向上にともなっ年であったといえる。さらに、夏季休暇には初の関て、オンコート上でのプレーの粘り強さやボールへ

東遠征 が 実施 された。武者修行と称 して、関東の 執着心というものが見違 えて 変化 するように

リーグ1部に所属する亜細亜大学 の練習に参加さなった。現在では、当時 のトレーニングの 一部 がせて頂く中で、大学トップチームの 練習・試合に引き継 がれ、当たり前のように高重量負荷のウエ

対 する取り組み方・考え方や、技術獲得 のためのイトトレーニングや競技に特化した専門的体力ト

様々な練習方法を学ぶ一方で、学生自身がこれま

レーニングが実施されている。

で取り組 んできた練習が間違っていなかったこと

学生たちによる部活動運営においては、前年のや、自分たちのプレーが上部校でも比較的通用すリーグ 戦を振り返る中で、4部リーグ昇格は果たしることが確認できた、そのような大きな収穫を得た

たものの、「本番 になると緊張 から思うようなプ遠征となった。そして、この遠征を通じて、その後レーができない」「コートサーフェス・会場など普段の練習にも、一段と熱を帯びるようになった。

とは異なる環境での試合 や、様々なプレースタイ

その他にも、細部に渡る様々な取り組みが行わ

ルの選手と対峙すると、練習通りの力が 発揮できれた。例えば、Aチーム（レギュラー組）・Bチーム

ない」「練習してきたことがなかなか試合で活かせ（非レギュラー 組）によるレベル 別強化練習会をない」などといった外界 への 適応能力、まさに実導入し、各チームでレベルアップを図る取り組み

践経験 の 低さが課題として挙 げられるようになっがなされた。また、この年からは、情報戦略 への取た。それゆえ、学生たちは、この課題克服のために、り組みにも一段と力を注ぐようになった。チーム戦

外部環境での試合に慣れることが必須であると判において、試合を有利に進めるためには、的確な断し、2008・2009 年の取り組みは継続しながらも、 オーダー作成が必須となる。対戦 する可能性のあ
対抗戦の数を増やして、年間を通じて、実践経験

るチーム・選手 の情報収集・分析・評価に多くのが 積める機会を 多くした。この 取り組みは、初心

時間を割き、得られた情報に基づき、対戦相手を者・未熟練者に対しても同様に実施された。また、想定した具体的な練習も導入されるようになった。

対外試合 や対抗戦で知り合った他大学 の学生た

人間的資質の向上という点においても、この年にちや社会人選手に積極的に声を掛け、ホームコー

新調された部旗「絆」に象徴されるように（写真5）、

トで、日常的に、合同練習や試合を重ねる取り組

互いの考えや意見をぶつけ合い、積極的に話し合みも導入された。自分 たちとは異 なる考え方や 多う、仲間を思いやりサポートする、礼儀礼節を大切

様なプレースタイルに触れる機会を学生自らが積にするなど、チーム力・人間力を磨くことが極めて極的に設定し、双方で刺激を与え合いながら、切重視された。

磋琢磨しながら、課題克服 のための 部活動運営

030

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

指導者としての学生とのかかわりは、オンコートとの対話は、適切なコーチングを提供する上で重要なのみならず、オフコートにおいても、部活動運営の役割を果たしていたものと考える。
との対話は、適切なコーチングを提供する上で重要な在り方、練習計画の立て方や練習メニューの組み
このように、前年からの取り組みの拡⼤・拡充とと役割を果たしていたものと考える。
ィショ
立て方、個々人の心・技・体・戦術やコンデもに新たな取り組みに着⼿した結果、4部リーグではこのように、前年からの取り組みの拡⼤・拡充とと2 位通過を果たし、3・43 部リーグ位
ニングなど多様な悩部⼊替戦ではみ・課題について、本当に多5く
もに新たな取り組みに着⼿した結果、4 部リーグではの⿓⾕⼤学に5−4 をの僅差で勝利を収め、2003
年以来の時間・情報共有した時期であった。この時期
2 位通過を果たし、3・4 部⼊替戦では 3 部リーグ 5 位の 3 部リーグ昇格を果たした。4
6 チームの学生たちとの対話は、適切部リーグはなコーチングを提供の⿓⾕⼤学に 5−4 の僅差で勝利を収め、2003 年以来
中 3 チームが国⽴⼤学を占めるという、国⽴⼤学の学する上で重要な役割を果たしていたものと考える。
の 3 部リーグ昇格を果たした。4 部リーグは 6 チーム
⽣たちには意地をかけたリーグ戦となった。⼤阪産業
このように、前年からの取り組みの拡大・拡充と中 3 チームが国⽴⼤学を占めるという、国⽴⼤学の学⼤学との第1 戦⽬は、緊張により思うような試合運び
ともに新たな取り組みに着手した結果、4部リーグ
1 試合前に円陣を組む学生たちの様子に円陣を組む学生たちの様子
写真1写真
試合前
⽣たちには意地をかけたリーグ戦となった。⼤阪産業ができずに敗退するという悪い出だしとなったが、チでは2位通過を果たし、3・4部入替戦では3部リー
⼤学との第1 戦⽬は、緊張により思うような試合運び
写真 1 試合前に円陣を組む学生たちの様子
ームですぐさま⽴て直しを図り、その後は、全ての試
グ5 位 の 龍谷大学 に5−4 の 僅差 で 勝利 を 収 め、ができずに敗退するという悪い出だしとなったが、チ合において僅差で勝利を収める結果となった。チーム
2003年以来の3部リーグ昇格を果たした。4部リーームですぐさま⽴て直しを図り、その後は、全ての試の勝負にかける思いと選⼿たちのボールへの執着⼼、グは6チーム中3チームが国立大学を占めるという、合において僅差で勝利を収める結果となった。チーム
まさに、予想通りの体⼒勝負と綿密な情報戦略戦が勝
国立大学の学生たちには意地をかけたリーグ戦との勝負にかける思いと選⼿たちのボールへの執着⼼、敗を分けたリーグ戦となった。また、多くのヒトとのなった。大阪産業大学との第1戦目は、緊張によりまさに、予想通りの体⼒勝負と綿密な情報戦略戦が勝
縁・繋がりを⼤切にしながらホームコート内外で積み敗を分けたリーグ戦となった。また、多くのヒトとの思うような試合運 びができずに敗退するという悪重ねてきた多様な実践経験が、勝敗を分ける⼤事なポ
縁・繋がりを⼤切にしながらホームコート内外で積みい出だしとなったが、チームですぐさま立て直しを
イントでの勝負強さにも活かされた、運も味⽅につけ重ねてきた多様な実践経験が、勝敗を分ける⼤事なポで勝利図り、その後は、全 ての試合において僅差た、そんなリーグ戦ともなった（写真
1、2）
。この年
イントでの勝負強さにも活かされた、運も味⽅につけを収める結果となった。チームの勝負にかける思は、その他にも、
男⼥チームとして多くの戦績を得た。
写真 2 ポイントを決めた直後の学生たちの様子
た、そんなリーグ戦ともなった（写真
1、2）
。この年
いと選手たちのボールへの執着心、まさに、予想
男⼦部では、近畿地区国⽴体育⼤会
3 位や個⼈戦におは、その他にも、男⼥チームとして多くの戦績を得た。 写真2 ポイントを決めた直後の学生たちの様子
通りの 体力勝負と綿密な情報戦略戦 が勝敗を分いて関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会ダブルス本戦出場（浅⽥・松本組）を、⼥⼦部では、初の近畿地区国⽴体
写真 2 ポイントを決めた直後の学生たちの様子
男⼦部では、近畿地区国⽴体育⼤会 3 位や個⼈戦にお育⼤会準優勝や部リーグ
2 縁・繋
位通過、4 部リーグ 5 位の⼤阪府⽴⼤学に 4−0 で勝利）
けたリーグ4となった。また、多くのヒトとの戦部リーグ昇格（5いて関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会ダブルス本戦出場（浅⽥・松本組）を、⼥⼦部では、初の近畿地区国⽴体を果たした。
いずれの結果においても、
明確な⽬標・課題を設定しながら、がりを大切にしながらホームコート個⼈・チームの両⽅において、内外で積み重育⼤会準優勝や 4 部リーグ昇格（5 部リーグ 2 位通過、4 部リーグ 5 位の⼤阪府⽴⼤学に 4−0 で勝利）
男⼥チームが互いに協⼒し合いながら、また、多くのヒトとの縁・繋がりを通じて多様な⽀援を受けながねてきた多様な実践経験が、勝敗を分ける大事な
目標・課題を設定しながら、男女チームが互いにを果たした。いずれの結果においても、個⼈・チームの両⽅において、明確な⽬標・課題を設定しながら、ら、練習・トレーニングに励んできた結果であり、その取り組みが着実に実を結んだ年であったといえる
ポイントでの勝負強さにも活かされた、運も味方に協力し合いながら、また、多くのヒトとの縁・繋が男⼥チームが互いに協⼒し合いながら、また、多くのヒトとの縁・繋がりを通じて多様な⽀援を受けなが10）。そして、3部リーグ昇格以降、リーグ戦後の⻑期オフ期間を返上し、翌年の「近畿地区国⽴体育⼤会
つけた、そんなリーグ 戦ともなった（写真1、2）。こりを通じて多様な支援を受けながら、練習・トレー
ら、練習・トレーニングに励んできた結果であり、その取り組みが着実に実を結んだ年であったといえる
11）優勝」と「2部リーグ昇格」を新たな具体的⽬標に掲げて、すぐさま練習に突⼊するという熱の⼊れよの年は、その他にも、男女チームとして多くの戦績ニングに励んできた結果であり、その 取り組みが10）。そして、3 部リーグ昇格以降、リーグ戦後の⻑期オフ期間を返上し、翌年の「近畿地区国⽴体育⼤会うとなった。冬季休暇には、再び、学⽣主体での⻑期の関東遠征にでかけることとなった（後述）。
を得た。男子部では、近畿地区国立体育大会3 位に実を結んだ年であったといえる10）着実。そして、3
優勝」と「2部リーグ昇格」を新たな具体的⽬標に掲げて 11）、すぐさま練習に突⼊するという熱の⼊れよや個人戦において関西学生テニス選手権大会ダ部リーグ昇格以降、リーグ 戦後の長期オフ。
期間をうとなった。冬季休暇には、再び、学⽣主体での⻑期の関東遠征にでかけることとなった（後述）2011 年においては、上述の通り、「近畿地区国⽴体育⼤会優勝」と「２部リーグ昇格」を⽬指し、前年
ブルス本戦出場（浅田・松本組）を、女子部では、返上し、翌年の「近畿地区国立体育大会優勝」との「外部環境に挑戦・順応する」という課題から、「競技レベルの⾼い外部環境に挑戦・順応する」といの 近畿地区国立体育大会準優勝
や4部リーグ「2部リーグ昇格」を新たな具体的目標に掲げて11）、
2011初年においては、上述の通り、「近畿地区国⽴体育⼤会優勝」と「２部リーグ昇格」を⽬指し、前年
う課題克服に向けた年となった。そして、これらの⽬標達成・課題克服のために、⻑期関東遠征の実施、すぐさま練習に突入するという熱 の入れようとなっ昇格（5部リーグ2位通過、4部リーグ5位の大阪府の「外部環境に挑戦・順応する」という課題から、「競技レベルの⾼い外部環境に挑戦・順応する」とい⼩浦猛志先⽣の招聘 11）、左利き選⼿への対策、練習メニュー会議の定期開催、モチベーションビデオのた。冬季休暇には、再び、学生主体での長期の関立大学に4−0で勝利）を果 たした。いずれの結果
う課題克服に向けた年となった。そして、これらの⽬標達成・課題克服のために、⻑期関東遠征の実施、
活⽤の 5 項⽬が新たな取り組みとして導⼊された。
11）
⼩浦猛志先⽣の招聘、左利き選⼿への対策、練習メニュー会議の定期開催、モチベーションビデオのにおいても、個人・チームの両方において、明確な東遠征にでかけることとなった（後述）。
１つ⽬の取り組みについては、前年のリーグ戦前に実施した関東遠征の取り組みを拡⼤・拡充させたも活⽤の 5 項⽬が新たな取り組みとして導⼊された。
ので、その年の冬季休暇を利⽤して、関東リーグ 1 部に属する早稲⽥⼤学・亜細亜⼤学や、上智⼤学とい１つ⽬の取り組みについては、前年のリーグ戦前に実施した関東遠征の取り組みを拡⼤・拡充させたもった複数⼤学の練習に参加するというものであった。早稲⽥⼤学での練習では、運よく、インカレチャン
ので、その年の冬季休暇を利⽤して、関東リーグ 1 部に属する早稲⽥⼤学・亜細亜⼤学や、上智⼤学といった複数⼤学の練習に参加するというものであった。早稲⽥⼤学での練習では、運よく、インカレチャン
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滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

031

ニバ
ニバ
開催
開催
を間
を間
、亜細
、亜細
し、多
し、多
様々
様々
ルの
ルの
、部活
、部活
に、競
に、競
⾜し
⾜し
⽴ち
⽴ち
なっ
なっ
⾃⾝
⾃⾝
明確
明確
るよ
るよ
負に
負に
運営
運営
極め
極め
リー
リー
、年間
、年間
な助
な助
⽬の
⽬の

1つ目の取り組みについては、前年のリーグ 戦前に実施した関東遠征 の 取り組みを拡大・拡充させたもので、その年 の 冬季休暇を利用して、関東リーグ1部 に属する早稲田大学・亜細亜大学 や、

上智大学といった複数大学の練習に参加するというものであった。早稲田大学での練習では、運よく、
インカレチャンピオンと同じコートで 練習する機会に、また、ユニバーシアードチームの強化合宿が同場所・同時期に開催されていたため、日本 の写真
3 小浦猛志先生氏による強化練習会の様子
による強化練習会の様子
写真
3 小浦猛志先生
写真 3 小浦猛志先生氏による強化練習会の様子

大学トップチームの練習を間近で観戦する絶好の機会にも恵まれた。その後、亜細亜大学・上智大
学 には2チームに分 かれて行動し、多くの試合経
験も積むことができた。環境 の異なる様々な大学での練習・試合を通じて、また、競技レベルの 優れた指導者・学生たちとの触れ合いを通じて、部活動運営の 在り方や様々な練習方法を学 ぶと同時に、競技力や人間的資質の向上において、自分たちの不足している点や優れている点、そして、選手としての立ち位置を学生自身 がしっかりと認識できるようになった。このように、長期の関東遠征を通じて、学生自身の持 つ課題や置かれている状
写真 4 小浦猛志先生から学生に向けた
写真 4 小浦猛志先生から学生に向けた激励のメッセージ
から学生に向けた激励のメッセージ
写真4 小浦猛志先生
激励のメッセージへのへの会を開催することであった。先⽣は競技選⼿として活躍会を開催することであった。先⽣は競技選⼿として活躍など、数々のトップアスリートを育て上げた「名伯楽」など、数々のトップアスリートを育て上げた「名伯楽」
201120年においては、上述の通り、「近畿地区国⽣との出会いは年以上前に遡る。2005
年からユニバ⽣との出会いは 20 年以上前に遡る。2005 年からユニバかけとなったのも先⽣との繋がりによるものであった。
立体育大会優勝」と「2部リーグ昇格」を目指し、かけとなったのも先⽣との繋がりによるものであった。
⼀⽅で、その素晴らしい⼈柄にも触れてきた。このよう
前年 の「外部環境に挑戦・順応する」という課題
⼀⽅で、その素晴らしい⼈柄にも触れてきた。このようく機会を窺っていた。しかし、先⽣に指導を依頼するにから、「競技レベルの高い外部環境に挑戦・順応
く機会を窺っていた。しかし、先⽣に指導を依頼するに性、勝負事・厳しい練習に耐え得るだけの覚悟や、勤勉する」という課題克服に向けた年となった。そして、性、勝負事・厳しい練習に耐え得るだけの覚悟や、勤勉わっているかどうかは⾮常に重要な要素であった。この
これらの目標達成・課題克服のために、長期関東わっているかどうかは⾮常に重要な要素であった。この察してきて、
また、競技⼒が向上してきたこともあって、の実施、遠征
小浦猛志先生の招聘11）、左利き選手察してきて、
また、競技⼒が向上してきたこともあって、ての形が出来上がってきたこともあり、この年に指導をへの 対策、練習メニュー 会議 の定期開催、モチての形が出来上がってきたこともあり、この年に指導をができた。当初、2 ⽇間の強化練習会であったが、先⽣
ベーションビデオの活用の5 項目が 新 たな取り組ができた。当初、2⽇間の強化練習会であったが、先⽣選⼿が⾏ってきた（いる）⾼度な練習内容まで、様々な選⼿が⾏ってきた（いる）⾼度な練習内容まで、様々なみとして導入された。
て、それらの練習を通じて、プロフェッショナルとは何て、それらの練習を通じて、プロフェッショナルとは何シャーに打ち克つ⽅法や、練習・試合への取り組み⽅・
シャーに打ち克つ⽅法や、練習・試合への取り組み⽅・れたアスリートになるためには、⼈間性を⾼めることのれたアスリートになるためには、⼈間性を⾼めることの況 が 今まで以上に明確になると、更なる熱量ある部活動運営が遂行されるようになった。すでに、この時期の学生たちは、勝負に対して揺るぎない決意と覚悟を持っての部活動運営を遂行していたことから、指導者としての仕事は極めてシンプルなものとなった。それは、学生たちにリーグ 戦で最高のパフォーマンスが 発揮できるよう、年間を通じて適切なタイミングで、刺激を与え、的確な助言・声掛けすることに集約された。それが、2つ目の取り組
みと関連するものである。

2つ目の取り組みについては、2部リーグ昇格 への後押しとして、小浦猛志先生を招聘し、強化練習会を開催することであった。先生は競技選手として活躍した後、沢松和子・順子、伊達公子、浅

10
10

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彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

越しのぶなど、数々のトップアスリートを育て上げ重要性についても説かれた。この3 ⽇間は、学⽣たちた「名伯楽」と呼ばれる指導者であった（ある）。私にとって、強烈で、刺激的で、⼤変に充実した時間と重要性についても説かれた。この 3 ⽇間は、学⽣たち
自身、先 生 との 出会 い は20 年以 上前 に 遡 る。
なった。先⽣も、⼀⽣懸命に学ぼうとする学⽣たちをにとって、強烈で、刺激的で、⼤変に充実した時間と2005年からユニバーシアードチームの 指導者と⼤変に気に⼊ってくれたようで、その後も、度々、彦なった。先⽣も、⼀⽣懸命に学ぼうとする学⽣たちを根に訪れては学⽣たちの指導にあたってくれる、そん
して従事するきっかけとなったのも先生との繋がり⼤変に気に⼊ってくれたようで、その後も、度々、彦な素晴らしい関係性が構築された。学⽣たちは、先⽣によるものであった。この当時は、先生から指導者根に訪れては学⽣たちの指導にあたってくれる、そんからリーグ戦期間中に送られた「勇気と誇りを持としての基礎を学ぶ一方で、その素晴らしい人柄にな素晴らしい関係性が構築された。学⽣たちは、先⽣
11）て！」という⾔葉に、何度も助けられたも触 れてきた。このようなご 縁 を頂く中。このようで、長年、からリーグ戦期間中に送られた「勇気と誇りを持な先⽣からの励ましの⾔葉やメッセージ
（写真４）
は、
11）
学生 たちに指導して頂く機会を窺っていた。しかて！」という⾔葉に、何度も助けられた。このよう当時のリーグ戦や⼊替戦期間中のキーワードとなり、し、先生に指導を依頼するにしても先生の指導哲
写真年近畿地区国立体育大会優勝時
5 2011 年近畿地区国立体育大会
な先⽣からの励ましの⾔葉やメッセージ（写真４）
は、 写真5 2011の集合写真
優勝時の集合写真
チームの⼠気を⾼めるための、また、選⼿たちを奮い学 からして、学生 たちの精神性、勝負事・厳しい
当時のリーグ戦や⼊替戦期間中のキーワードとなり、
写真 5 2011 年近畿地区国立体育大会
⽴たせるためのペップトークとしても取り⼊れられ練習に耐え得るだけの 覚悟 や、勤勉さ・真摯さ・優勝時の集合写真
チームの⼠気を⾼めるための、また、選⼿たちを奮いていた。
⽴たせるためのペップトークとしても取り⼊れられ
素直さ・実直さといった人間性が 備わっているか
3 つ⽬の左利き選⼿への対策については、本学部でていた。
どうかは非常に重要な要素であった。この数年 のは左利き選⼿が少なく、左利き選⼿との対戦を苦⼿と3 つ⽬の左利き選⼿への対策については、本学部で学生 たちの真摯 な部活動運営を間近で観察してしていた。また、これまでの情報戦略の取り組みから、は左利き選⼿が少なく、左利き選⼿との対戦を苦⼿ときて、また、競技力が向上してきたこともあって、先上部校になればなるほど左利き選⼿を擁する⼤学が
していた。
また、
をこれまでの情報戦略の取り組みから、生の 指導受けるに値するだけのチームとしての多くなることや、2・3 部⼊替戦に臨んだ場合、対戦相
上部校になればなるほど左利き選⼿を擁する⼤学ががってきたこともあり、この年に指導を形が4出来上⼿ 6 名中名が左利き選⼿を擁する⼤学と対戦する可
多くなることや、2・3 部⼊替戦に臨んだ場合、対戦相依頼し、タイミングよく、運よく、実現することがで能性が⾼いことが明らかとなっていたため、その対策
⼿ 6 名中 4 名が左利き選⼿を擁する⼤学と対戦する可きた。当初、2日間の強化練習会であったが、先生として、左利き選⼿を招聘して、その攻略に特化した能性が⾼いことが明らかとなっていたため、その対策
写真 6 2 部リーグ昇格時の集合写真の計らいで3日間、基礎的な練習内容からトップ選
練習にも⼒を注いだ。その他にも、練習メニュー会議
として、左利き選⼿を招聘して、その攻略に特化した手が行ってきた（いる）高度な練習内容まで、様々を定期的に開催する試みが導⼊された。ここでは、性差・学年・技術レベルを問わず、任意参加者で、練
リーグ
の集合写真
写真6 2部
写真
6 昇格時
2 部リーグ昇格時の集合写真
練習にも⼒を注いだ。その他にも、練習メニュー会議
習メニューを考案する、よりよい部活動を運営するためには何が必要か、２部リーグ昇格に向けて必要な指導をして頂けることとなった（写真3）。そして、を定期的に開催する試みが導⼊された。ここでは、性差・学年・技術レベルを問わず、任意参加者で、練な取り組みを考えるなど様々なテーマに基づき、⾃由に発⾔・議論できる場を設定した。そして、得られそれらの練習を通じて、プロフェッショナルとは何
習メニューを考案する、よりよい部活動を運営するためには何が必要か、２部リーグ昇格に向けて必要たアイデア・意⾒を集約して、個・チームの強化に役⽴てる作業が積極的に遂⾏された。特に、練習・ト
か、優れた技術・身体 の 使い方とは何か、プレッ
られた「勇気と誇りを持て！」という言葉に、何度な取り組みを考えるなど様々なテーマに基づき、⾃由に発⾔・議論できる場を設定した。そして、得られレーニングの内容の充実化・⽬的意識の明確化や、左利き選⼿への対策、試合前のチームの⼠気を⾼める
シャーに打ち克つ方法 や、練習・試合 への取り組も助けられた11）。このような先生からの励ましの言
たアイデア・意⾒を集約して、個・チームの強化に役⽴てる作業が積極的に遂⾏された。特に、練習・ト
ためのモチベーションビデオの作成・活⽤などは、学⽣主体でのミーティングや練習メニュー会議によみ方・考え方など様々なことを教えて頂いた。また、 葉やメッセージ（写真 4）は、当時 のリーグ 戦や入レーニングの内容の充実化・⽬的意識の明確化や、左利き選⼿への対策、試合前のチームの⼠気を⾼めるって⽣み出されたものとなった。
優れたアスリートになるためには、人間性を高める
替戦期間中のキーワードとなり、チームの士気をためのモチベーションビデオの作成・活⽤などは、学⽣主体でのミーティングや練習メニュー会議によこのように、「競技レベルの⾼い外部環境に挑戦・順応する」という課題克服のために、これまでの取ことの重要性についても説 かれた。この3日間は、高めるための、また、選手たちを奮い立たせるためって⽣み出されたものとなった。
り組みは踏襲しながらも、⻑期の関東遠征や⼩浦猛志先⽣による強化練習会の開催を通じて、また、学⽣のペップトークとしても取り入れられていた。
学生たちにとって、強烈で、刺激的で、大変に充実
このように、「競技レベルの⾼い外部環境に挑戦・順応する」という課題克服のために、これまでの取⾃らが厳しい練習・トレーニングを課す中で、情報戦略への取り組みやミーティング・練習メニュー会議
り組みは踏襲しながらも、⻑期の関東遠征や⼩浦猛志先⽣による強化練習会の開催を通じて、また、学⽣した時間となった。先生も、一生懸命に学ぼうとす
3つ目の左利き選手 への対策については、本学を通じて、事前準備を怠らずに、様々な対策を打ち⽴てながら地に⾜をつけた部活動運営に取り組んで⾃らが厳しい練習・トレーニングを課す中で、情報戦略への取り組みやミーティング・練習メニュー会議
る学生たちを大変に気に入ってくれたようで、その部では左利き選手が少なく、左利き選手との対戦きた結果、近畿地区国⽴体育⼤会優勝（写真 5）、3 部リーグでは 1 位通過を果たし、2・3 部⼊替戦ではを通じて、事前準備を怠らずに、様々な対策を打ち⽴てながら地に⾜をつけた部活動運営に取り組んでを苦手としていた。また、これまでの情報戦略 の取後も、度々、彦根に訪れては学生たちの指導にあ2 部リーグ 6 位の京都産業⼤学に 5−3 で圧勝、初の 2 部リーグ昇格を果たした（写真 6）。この年の⼊替きた結果、近畿地区国⽴体育⼤会優勝（写真、3さ部リーグでは1 位通過を果たし、2・3部⼊替戦ではたってくれる、そんな素晴らしい関係性 が5）り組みから構築、上部校になればなるほど
左利き選手
戦を含むリーグ戦において、選⼿の競技⼒という点においても、応援・審判・ボーラー・トレーナーなど
2 部リーグ位の京都産業⼤学に5−3 で圧勝、初の6）。この年の⼊替れた。6学生たちは、先生からリーグを擁する大学が多くなることや、戦期間中に送 2 部リーグ昇格を果たした（写真
2・3部入替戦に臨
サポーターを含めたチーム⼒という点においても、運を味⽅につけるという点においても、いずれの対戦を含むリーグ戦において、選⼿の競技⼒という点においても、応援・審判・ボーラー・トレーナーなど
戦チームを圧倒する形となり、学⽣たちの細部に渡る不断の取り組みが、このような優れた結果に結びサポーターを含めたチーム⼒という点においても、運を味⽅につけるという点においても、いずれの対ついたものといえる。
戦チームを圧倒する形となり、学⽣たちの細部に渡る不断の取り組みが、このような優れた結果に結びついたものといえる。

11
11

滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

033

んだ場合、対戦相手 6 名中4名が 左利き選手を擁する形となり、学生たちの 細部に渡る不断 の取りする大学と対戦 する可能性が高いことが明らかと組みが、このような優れた結果に結びついたものとなっていたため、その対策として、左利き選手を招いえる。

聘して、その攻略に特化した練習にも力を注いだ。

スポーツ 推薦のない地方国立大学 の学生たち

その他にも、練習メニュー会議を定期的に開催すが、この4 年間のうちに、レベルの高い関西リーグ

る試 みが導入された。ここでは、性差・学年・技術において5部から2部へとリーグ昇格を果 たした背レベルを問わず、任意参加者で、練習メニューを、2部リーグ昇格」という高い目標に向かっ景には「考案 する、よりよい部活動を運営 するためには何て、最後まで、自分自身の可能性を信じて疑わず、が 必要か、2部リーグ昇格 に向けて必要 な取り組

強い決意と覚悟を持って勝負に向き合ってきたこみを考えるなど様々なテーマに基 づき、自由に発と、不断の努力を積み重ねてきたこと、このような言・議論できる場を設定した。そして、得られたア

学生たちの高い成長意欲による熱意ある取り組み

イデア・意見を集約して、個・チームの強化に役が大きな要因といえるだろう。良き学生たちとの出立てる作業 が積極的に遂行された。特に、練習・会いによって、コーチングもうまくいった、全ての歯トレーニングの内容 の充実化・目的意識 の明確

車がうまく噛み合った、運も味方につけた、そんな化や、左利き選手への対策、試合前のチームの士数年間であったといえる。

気を高めるためのモチベーションビデオの 作成・活用などは、学生主体 でのミーティングや 練習メ
ニュー会議によって生み出されたものとなった。

V

女子部 における
全日本学生レベル 選手 の輩出 への取り組 み 事例

このように、「競技レベルの高 い外部環境に挑戦・順応する」という課題克服のために、これまでの取り組みは踏襲しながらも、長期の関東遠征や2013年 4月、一回生の正課体育「スポーツ科学

小浦猛志先生による強化練習会の開催を通じて、Ⅰ」 第2回目授業 において、学生 たちと恒例 のまた、学生自らが厳しい 練習・トレーニングを課

ウォーキングにでかけた時 のことであった。彦根す中で、情報戦略 への取り組みやミーティング・練

城の天守閣に到着すると、1人の女子学生から「テ

習メニュー 会議 を 通じて、事前準備を怠らずに、ニス部に入部するのでよろしくお願いします」と声様々な対策を打ち立てながら地に足をつけた部活を掛けられた。この数年後に、インカレ・インカレ

動運営に取り組んできた結果、近畿地区国立体育インドアに出場を果 たすことになる松村明香選手

大会優勝（写真5）、3部リーグでは1位通過を果たとの初めての出会いがこの時であった。松村選手

し、2・3部入替戦では2部リーグ6 位の京都産業大

は、幼少期からテニスに親しみ、高校でもテニスの学に5−3で圧勝、初 の2部リーグ昇格を果 たした強豪校で腕を磨いてきた。しかし、全国大会には（写真 6）。この年 の入替戦を含 むリーグ 戦におい

団体戦での出場はあっても、個人戦での出場はなて、選手 の 競技力という点においても、応援・審かった。そのため、「インカレに出場する」という強判・ボーラー・トレーナーなどサポーターを含めい決意を持 っての入部であった12）、13）。松村選手

たチーム力という点においても、運を味方につけるのプレーを初めて見た際には、 強さ という部分という点においても、いずれの対戦チームを圧倒

では欠けていたが、非常に丁寧で、頭脳的なテニス

034

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

み合った、運も味⽅につけた、そんな数年間であったといえる。
５。⼥⼦部における全⽇本学⽣レベル選⼿の排出への取り組み事例
2013 年 4 ⽉、⼀回⽣の正課 表 3 松村明香選手の大学 4 年間の競技戦績

表 3 松村明香選手の大学 4 年間の競技戦績

体育「スポーツ科学Ⅰ」第２回
⽬授業において、学⽣たちと恒例のウォーキングにでかけた時のことであった。彦根城の天守閣に到着すると、1 ⼈の⼥⼦学⽣から「テニス部に⼊部するのでよろしくお願いします」と声を掛けられた。この数年後に、インカレ・インカレ
インドアに出場を果たすことになる松村明⾹選⼿との初めての出会いがこの時であった。松村選⼿は、幼少期からテニスに親しみ、⾼校でもテニスの強豪校で腕を磨いてきた。しかし、全国⼤会には団体戦での出場はあっても、個⼈戦での出場はなかった。そのため、「インカレに出場する」

大会名

競技成績

2013 年（1 回⽣）
関⻄学⽣春季テニストーナメント
チャレンジテニストーナメント
関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会
関⻄学⽣新進テニストーナメント
2014 年（2 回⽣）
関⻄学⽣春季テニストーナメント
関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会
関⻄学⽣地域テニストーナメント
関⻄学⽣新進テニストーナメント
2015 年（3 回⽣）

未エントリー
S：本戦 1R
怪我のため予選⽋場
S：予選通過・本戦１R／D：予選１R
S：予選通過・本戦１R
S：予選通過・本戦１R／D：予選通過・本戦１R
S：準優勝
S：予選通過・本戦３R／D：予選通過・本戦１R

関⻄学⽣春季テニストーナメント

S：本戦 2R・インカレ出場選考試合 2 勝 1 敗（イインカレ

S：予選１R

ンカレ出場確定）／D：予選通過・本戦１R

関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会

S：本戦１R／D：予選通過・本戦１R

関⻄学⽣新進テニストーナメント

S：本戦１R／D：予選通過・本戦 Best 4（P：樋⼝選⼿）2016 年（4 回⽣）
関⻄学⽣春季テニストーナメント

S：本戦 1R ／D：本戦 2R・インカレ出場選考試合

インカレ

D：予選決勝（P：樋⼝選⼿）

関⻄学⽣テニス選⼿権⼤会

S：予選 1R／D：本戦 2R（P：樋⼝選⼿）

インカレインドア

D：予選１R（P：樋⼝選⼿）

1 勝（インカレ出場確定）（P：樋⼝選⼿）＊ S：シングルス、D：ダブルス。P：パートナーを⽰している。なお、こという強い決意を持っての⼊こでは個⼈戦のみの競技成績を⽰している。

部であった 12）、13）。松村選⼿のプレーを初めて⾒た際には、“強さ”という部分では⽋けていたが、⾮常に丁寧で、頭脳的なテニスをしているという印象であり、選⼿としての素地は充分に備わっていた。あとをしているという印象であり、選手としての素地は

選考試合も勝利し、シングルスでのインカレ出場

充分に備わっていた。あとは、松村選手が、4 年間権を得た。初めて経験 するインカレでは、多くのを通して、勝負事 に対 する決意と覚悟をどれだけングを提供することが鍵を握っていると感じていた。

応援 が駆けつける中、大舞台独特 の緊張感 に飲は、松村選⼿が、4 年間を通して、勝負事に対する決意と覚悟をどれだけ持ち続けられるか、プレーの中で表現し続けられるか、指導者としては、松村選⼿の“強さ”をどれだけ引き出せるか、そのようなコーチ

み込まれ、予選1Rで敗退した。しかし、念願叶っ持ち続けられるか、プレーの中で表現し続けられ
表 3 は、松村選⼿の⼤学
4 年間の競技成績を⽰したものである。1年⽬においては怪我などの影響もあり⽬⽴った成績を残すことができなかった。2
年⽬に⼊ると、シングルスでは関⻄学⽣地域テニストー
るか、指導者としては、松村選手のての個人戦（ シングルス）での全国大会初出場と強さ をどれだ
ナメントで準優勝を果たすなど、後半から、関⻄学⽣本戦レベルにおいても少しずつ成績を残すように
け引き出せるか、そのようなコーチングを提供するなった。その後、シングルスでは振るわなかったが、なった。3 年⽬の関⻄学⽣春季テニストーナメントでは、前年後半の勢いを維持したまま、選考試合も勝ことが鍵を握っていると感じていた。

大阪大学 の樋口菜穂子選手と初参戦した関西学

利し、シングルスでのインカレ出場権を得た。初めて経験するインカレでは、多くの応援が駆けつける

表 3は、松村選手 の大学 4 年間の競技成績を示生新進テニストーナメントのダブルスではベスト4したものである。1年目においては怪我
12 などの影響に入る好成績を残した。ダブルスは、そのままの勢もあり目立った成績を残すことができなかった。2

いで4 年目の関西学生春季テニストーナメントで年目に入ると、シングルスでは関西学生地域テニの 選考試合も勝利し、2度目はダブルスでのイン

ストーナメントで準優勝を果 たすなど、後半から、カレ出場権を得た。インカレの予選1Rでは、出だ

関西学生本戦レベルにおいても少しずつ成績をしはやや緊張していたが、試合 が進むにつれて普残 すようになった。3 年目の 関西学生春季 テニス

段通りのパフォーマンスを発揮し、大事 なポイン

トーナメントでは、前年後半 の勢いを維持したまま、トをものにしながらの勝利となった。しかし、予選

滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

035

た大きな要因には、男子部 の2部リーグ昇格時と

Rで

グル
Rで
ング
グル
穂⼦
ング
メン
穂⼦
した。
メン
⽣春
した。
、２度
⽣春
カレ
、２度
が、試
カレ
を発
が、試
とな
を発
退し、
とな
った
退し、
アへ
った
きた
アへ
ルス
きた
恵ま
ルス
う形
恵ま

う形
果た

同様に、松村選手自身が勝負事に対する決意と覚悟を持ち続けたことにあると考える。振り返ってみると、3 年目のインカレ出場を果 たすまでは、強い決意を持って一心不乱に練習・トレーニングに励
み、試合に臨 む姿 があった12）、13）。不断 の 取り組
みに加え、大学トップ選手が参加する関西学生強化合宿 や早稲田大学への関東遠征など様々な経
験を経て、1球1球に 魂を込めて ボールを打つこ
写真7

写真
7ンカレ
2015時
年インカレ時の集合写真
の集合写真
2015
年イ

（前列中央右側：松村選手）（前列中央右側：松村選手）
写真 7 2015 年インカレ時の集合写真（前列中央右側：松村選手）と17）、最後まで諦めないこと、泥臭くプレーすることなど、 強さ という部分を少しずつ身につけながら、試合で勝つための大切な事柄を少しずつ理解しながら、総合的なレベルアップが図られ、結果もだせるようになった。また、「1球1球 に魂を込 める」という意識改革を通じて、試合の結果よりも過程を大事にすることの方が、自分自身の力を発揮できる適した取り組み方であることも理解するようになった17）。しかし、1度目のインカレ終了後から、勝負への決意と覚悟が本人の中で揺らぎ始めるよ
写真 8 2016 年インカレ時のダブルスの練習風景（後衛：樋口選手、前衛：松村選手）うになった。ダブルスではインカレ出場が決定してにおも、シングルスではなかなか勝てずに自信を失っ果た
8 2016
年インカレ時のダブルスの練習風景
写真8写真
2016
年インカレ
時のダブルスの練習風景（後衛：樋口た⼤ていたこともあり、目の前にある課題 に果敢に挑（後衛：樋口選手、前衛：松村選手）にお選手、前衛：松村選手）
同様に、松村選⼿⾃⾝が勝負事に対する決意と覚悟を持ち戦することよりも、自分自身の立てた目標に対してた⼤と、3 年⽬のインカレ出場を果たすまでは、強い決意を持っ
16）
同様に、松村選⼿⾃⾝が勝負事に対する決意と覚悟を持ち 「 できない理由」ばかりを探し 、プレーの質が上合に臨む姿があった 12)、 13)。不断の取り組みに加え、⼤学ト
決勝では強豪チームに敗退し、本戦出場には至らがってこない状態が長く続いた。指導者としては、と、3 年⽬のインカレ出場を果たすまでは、強い決意を持っ⽥⼤学への関東遠征など様々な経験を経て、１球１球に“魂
12)、
13)
なかった。
であったこの年には、運大学最終年度本人がこれまでと同じように、真摯にテニスに向きに臨む姿があった。不断の取り組みに加え、⼤学ト
ないこと、泥臭くプレーすることなど、“強さ”という部分
良くダブルスでインカレインドアへの出場権も得合うようになるまで、待 つより他なかった。
⽥⼤学への関東遠征など様々な経験を経て、１球１球に“魂の⼤切な事柄を少しずつ理解しながら、総合的なレベルアた。松村選手が1年目に掲げてきた「 インカレに出試合 の1ヶ月前、研究室で長時間にわたり対話ないこと、泥臭くプレーすることなど、“強さ”という部分
また、「１球 1 球に魂を込める」という意識改⾰を通じて、の⼤切な事柄を少しずつ理解しながら、総合的なレベルア場する」という目標は、シングルスでは3年目に、ダを重ね、強い決意と覚悟を持っての再始動となっが、⾃分⾃⾝の⼒を発揮できる適した取り組み⽅であるこ
また、「１球
1 球に魂を込める」という意識改⾰を通じて、ブルスでは良きパートナーに恵まれて4 年目に2度、 た。最終調整 の 段階としてはすでに間に合ってい⽬のインカレ終了後から、勝負への決意と覚悟が本⼈の中が、⾃分⾃⾝の⼒を発揮できる適した取り組み⽅であるこ
計3度の 全国大会出場という形で達成することがない状況の中ではあったが、多くの仲間がサポー
インカレ出場が決定しても、シングルスではなかなか勝て
⽬のインカレ終了後から、勝負への決意と覚悟が本⼈の中できた（写真7、8）。
トする中で、最後まで諦めず、もがき苦しみながらある課題に果敢に挑戦することよりも、⾃分⾃⾝の⽴てた
インカレ出場が決定しても、シングルスではなかなか勝て
16）
このように、過去に個人戦で全国大会出場を果もプレーし続 けた結果、1度目は大きな緊張感 に、プレーの質が上がってこない状態が⻑く続いた。指導ある課題に果敢に挑戦することよりも、⾃分⾃⾝の⽴てた
たすことができなかった松村選手が、大学 4 年間飲み込まれてしまったインカレにおいて、2度目の摯にテニスに向き合うようになるまで、待つより他なかっ16）、プレーの質が上がってこない状態が⻑く続いた。指導において3度の 全国大会出場を果 たすことができインカレでは樋口選手との好プレーを生み出した。
摯にテニスに向き合うようになるまで、待つより他なかっ対話を重ね、強い決意と覚悟を持っての再始動となった。最対話を重ね、強い決意と覚悟を持っての再始動となった。最
13
13

036

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

また、このような取り組みが運も味方につけたのか、

当初は参加見込 みのなかったインカレインドアに

VI 2つの社会貢献事業を通じた
人間的資質の向上への取り組 み 事例

もダブルスでの出場権を得ることができ、3度の全国大会出場 の中 では 最も松村選手らしいプレーが 披露され、現役生活 の最後を良い形で 締め 括

滋賀大学体育会硬式庭球部では、現在、地域住民に対して2つの社会貢献事業、本学公開講座

ることとなった。

勝負事への並々ならぬ決意と覚悟を持って取り「 わくわくテニス教室−プロ・学生と楽しむテニス

組むプロセスというのは、目標達成の有無に関わ−」と産学連携による「SGUテニスアカデミー」をらず、苦しいことの方が圧倒的に多い。そして、対開講している。

戦相手がいるテニスというスポーツでは、厳しい「 わくわくテニス教室」は、硬式テニスというス

練習を積み重ねてきたからといって、相手に勝てる

ポーツを通じて、明るい豊かな街 づくりや地域社とは限らず、報われないことの方が多い。長年、勝会との 交流・連携 を 実現 したいとの 思 いから、負の 世界 に身を 置 いてきた松村選手だからこそ、

2015年 に発足して今年で10 年目を迎 える。また、勝負に拘り続けるが故の悩み・葛藤を抱え、一時地域社会との 連携・交流を図る場 や機会を 創出

期はうまくいかない現状をなかなか 打破 することすることは、ヒトとヒトとの交流 が少なく限定的なができずに、もがき苦しんでいたのであろう。しか環境下にある学生たちの人間的資質の向上というし、それでも、最後まで諦めずに、自分自身を奮い点においても極めて有用となると感じていたことか

立たせながらコートに立ち続けてきたこと、目標達ら、当時の主将と話し合いを重ね、また、プロ選手成に向けて1球1球に 魂を込 めてにも協力を依頼し、多くのヒトの力を借りながら実ボールを打ち続けてきたことが、結果として3度の全国大会出場現したものとなった。現在では、地域住民に対して、に繋 がったものといえる。また、松村選手 の場合、

地域 スポーツ・生涯スポーツとしての「硬式テニ男女問わず、切磋琢磨できるテニス仲間や 先輩・ス」の普及とともに、本学の持 つ専門性を活かしな

後輩・指導者 たちなど、多くのヒトたちに恵まれ、がら、最新 のスポーツ 科学に基 づいた、より専門

様々な支援を得ることができたことも、全国大会

的 で高度な理論知と卓越した経験値を融合した

出場を後押ししたものと考える。高 い競技力を 獲

技術指導を行うことで、硬式テニスの 持 つ楽しさ

得するには、多くのヒトたちとのかかわりや信頼関を提供する、また、硬式テニスというスポーツを手係を大切にしながら、多様な支援を得る必要があ段として世代間交流の場を提供するなど多様な目るが、そのような支援 は、その選手に優れた人間的のもとに、その取り組みが継続されている3）。

性という土台があって初めて得られるものである。

本講座の平均受講者数は36±6.2 名であり、概この点からしても、松村選手は競技力のみならず、

ね定員数40 名に達している（図3）。この9 年の間に、優れた人間性も兼ね備えていたものといえる。

本事業の認知度が高まるにつれて、定員数40 名を大幅 に上回る申込数 の 増加 や、大人 クラスの 未経験者・小学生クラスの経験者の増加など、受講者 の 特性も少しずつ変化 するようになった。また、2020 年には新型コロナウイルス感染症の影響に滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

道上静香

037

より開催中止となり、ヒトの 運動不足・健康問題「ジュニアの育成・強化を行ってほしい」「毎週・毎

終調整の段階としてはすでに間に合っていない状況の中ではあったが、多くの仲間がサポートする中で、への月開催してほしい」懸念なども生じるようになった。そのため、本「レベル別教室を開催してほし最後まで諦めず、もがき苦しみながらもプレーし続けた結果、1
度⽬は⼤きな緊張感に飲み込まれてしまい」
ではこのような様々な状況に照らし合 わせなを開催してほしい」など、ジュニアの講座「専門講義
ったインカレにおいて、2 度⽬のインカレでは樋⼝選⼿との好プレーを⽣み出した。また、このような取がら、少しでも多くの方々が参加できるように、そし育成・強化に特化した意見を多く頂くようになって、少しでも楽しい時間が過ごせるように、受講回た3数を段階的に増やしたり（図3）、技術レベル 別のの育成・強化に尽力している橋本総業ホールディ

り組みが運も味⽅につけたのか、当初は参加⾒込みのなかったインカレインドアにもダブルスでの出場）、 ）4。このような経緯 があって、日本トップ選手権を得ることができ、３度の全国⼤会出場の中では最も松村選⼿らしいプレーが披露され、現役⽣活の最後を良い形で締め括ることとなった。

ングス 株式会社に協力を依頼し、産学連携 の 取を提供したりするなど様々な取り組みに挑戦
指導勝負事への並々ならぬ決意と覚悟を持って取り組むプロセスというのは、⽬標達成の有無に関わらず、してきたり組みの一環として、大学内に（写真9、10）。
「SGUテニスアカデ
苦しいことの⽅が圧倒的に多い。そして、対戦相⼿がいるテニスというスポーツでは、厳しい練習を積み重ねてきたからといって、相⼿に勝てるとは限らず、報われないことの⽅が多い。⻑年、勝負の世界に⾝ミー」を立ち上げ、ジュニアの育成・強化を柱とし2023
年度 の 本講座 における受講者 の 受講動を置いてきた松村選⼿だからこそ、勝負に拘り続けるが故の悩み・葛藤を抱え、⼀時期はうまくいかないた事業を本格的に稼働することとなった（写真11）。
機を概観すると、「大学生やプロとの触れ合いを楽
現状をなかなか打破することができずに、もがき苦しんでいたのであろう。しかし、それでも、最後までしみにしている」「技術向上のため」「運動不足解

ここでは、プロの選手・指導者や医療従事者・ト消・健康のため」「以前から受講していて、とても楽

レーナー、栄養学・バイオメカニクス・体力学などしいから」「交流の場として」「受講内容が充実して各専門分野の先生方を招聘し、受講者に「本物」

諦めずに、⾃分⾃⾝を奮い⽴たせながらコートに⽴ち続けてきたこと、⽬標達成に向けて１球１球に“魂を込めて”ボールを打ち続けてきたことが、結果として３度の全国⼤会出場に繋がったものといえる。また、松村選⼿の場合、男⼥問わず、切磋琢磨できるテニス仲間や先輩・後輩・指導者たちなど、多くのヒいるからを提供する中で、硬式テニスの魅力を発信すると」「親子で参加できて楽しいから」「久しぶ
トたちに恵まれ、様々な⽀援を得ることができたことも、全国⼤会出場を後押ししたものと考える。⾼いりにテニスをしてみたいから
ともに、充足した活力ある生活（QOLの向上）の」などであり、まさに、競技⼒を獲得するには、多くのヒトたちとのかかわりや信頼関係を⼤切にしながら、多様な⽀援を得るに適った講座となっている。
目的
提供・専門的知識 の 提供・競技力向上・人材育必要があるが、そのような⽀援は、その選⼿に優れた⼈間性という⼟台があって初めて得られるものである。この点からしても、松村選⼿は競技⼒のみならず、優れた⼈間性も兼ね備えていたものといえる。
成などに貢献 することを目的とした事業内容が 提一方、「SGUテニスアカデミー」は、2021年に発足して今年で4 年目を 迎 える。
「 わくわくテニス 教

供されている。本事業 の平均受講者数は44±8.3

室」はテニスの普及という側面が大きな特徴の1つ

名と多く（図3）、「 わくわくテニス教室」において、であるが、小学生クラスの中には、技術レベルの受講できなかった方々や事業内容として対応しき６。２つの社会貢献事業を通じた⼈間的資質の向上への取り組み事例

滋賀⼤学体育会硬式庭球部では、現在、地域住⺠に対して２つの社会貢献事業、本学公開講座「わくわくテニス教室−プロ・学⽣と楽しむテニス−」と産学連携による「SGU テニスアカデミー」を開講して高いジュニア選手も散見されるようになり、次第に
いる。

（人数）

（人数）

わくわくテニス教室
大人クラス

子供クラス

（5）

（4）

（10）
（6）

（5）
（4）

SGU テニスアカデミー

（8）

（5）

（4）
（4）
（3）

西暦（年）

西暦（年）

＊両グラフのカッコ内の数字は事業回数を示したものである．

テニスアカデミー（の受講者数（延べ数）の推移
図図
3 3公開講座「わくわくテニス教室」（左図）及び社会貢献事業「SGUテニスアカデミー」（右図）の受講者数（延べ数）の推移」右図）
公開講座「わくわくテニス教室」（左図）及び社会貢献事業「SGU

14

038

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

れない普及の部分において、その受け皿にもなっ「わくわくテニス教室」
は、硬式テニスというスポている。 明るい豊かな街づくりや地域社会とのーツを通じて、「わくわくテニス教室」
は、硬式テニスというスポ
つのにおけるこれまでの学生
た
2
社会貢献事業
交流・連携を実現したいとの思いから、2015
年に発ーツを通じて、
明るい豊かな街づくりや地域社会との「わくわくテニス教室」
は、硬式テニスというスポちの取り10組みを概観すると、発足当初は、小学生・
⾜して今年で年⽬を迎える。また、地域社会との交流・連携を実現したいとの思いから、2015
年に発ーツを通じて、
明るい豊かな街づくりや地域社会との
の
との
という
やプロの
大人
方々
世代間交流
側面
選
連携・交流を図る場や機会を創出することは、ヒトと⾜して今年で10 年⽬を迎える。また、地域社会との交流・連携を実現したいとの思いから、2015
年に発

手・指導者
対応など、まさに思考錯誤 の連続
ヒトとの交流が少なく限定的な環境下にある学⽣た連携・交流を図る場や機会を創出することは、ヒトと⾜して今年で10 への年⽬を迎える。また、地域社会とのであった3）
りの。指導の内容・方法についても手探ちの⼈間的資質の向上という点においても極めて有ヒトとの交流が少なく限定的な環境下にある学⽣た連携・交流を図る場や機会を創出することは、ヒトと⽤となると感じていたことから、にわたって、事業ごと状態であった。しかし、長年当時の主将と話し合
ちの⼈間的資質の向上という点においても極めて有ヒトとの交流が少なく限定的な環境下にある学⽣たいを重ね、また、プロ選⼿にも協⼒を依頼し、多くのに課題点・反省点を洗い出し当時の主将と話し合、事業運営や指導の⽤となると感じていたことから、
ちの⼈間的資質の向上という点においても極めて有ヒトの⼒を借りながら実現したものとなった。
仕方、ヒトとの接し方・声掛け、学生間での現在で連携・いを重ね、また、プロ選⼿にも協⼒を依頼し、多くの⽤となると感じていたことから、当時の主将と話し合
は、地域住⺠に対して、地域スポーツ・⽣涯スポーツ
い、改協働など様々な側面に対して真摯に向き合現在でヒトの⼒を借りながら実現したものとなった。
いを重ね、また、プロ選⼿にも協⼒を依頼し、多くのとしての「硬式テニス」の普及とともに、本学の持つ善を図りながら、ブラッシュアップさせながら取り
は、地域住⺠に対して、地域スポーツ・⽣涯スポーツ
ヒトの⼒を借りながら実現したものとなった。
現在で専⾨性を活かしながら、最新のスポーツ科学に基づい組んできた結果、現在では、上述の受講者の受講としての「硬式テニス」の普及とともに、本学の持つは、地域住⺠に対して、地域スポーツ・⽣涯スポーツ

た、
より専⾨的で⾼度な理論知と卓越した経験値を融専⾨性を活かしながら、最新のスポーツ科学に基づいの報告内容にみられるように、
動機や表4 の受講者としての「硬式テニス」の普及とともに、本学の持つ合した技術指導を⾏うことで、
硬式テニスの持つ楽した、
より専⾨的で⾼度な理論知と卓越した経験値を融専⾨性を活かしながら、最新のスポーツ科学に基づい若さ溢れる学生たちの力は、魅力ある事業を展開たちによる小学生クラスの指導の様子（わくわくテニ
写真
9 学生
写真
9 学生たちによる小学生クラスの指導の様子
ス教室）（わくわくテニス教室）
写真 9 学生たちによる小学生クラスの指導の様子（わくわくテニス教室）
写真 9 学生たちによる小学生クラスの指導の様子（わくわくテニス教室）

さを提供する、
また、
硬式テニスというスポーツを⼿合した技術指導を⾏うことで、
硬式テニスの持つ楽した、より専⾨的で⾼度な理論知と卓越した経験値を融する上でもを行う上でも必、スムーズな
事業運営
段として世代間交流の場を提供するなど多様な⽬的さを提供する、
また、硬式テニスというスポーツを⼿合した技術指導を⾏うことで、
硬式テニスの持つ楽し
要不可欠なものとなっている。

3）のもとに、その取り組みが継続されている。
段として世代間交流の場を提供するなど多様な⽬的さを提供する、
また、硬式テニスというスポーツを⼿に携 わった 学生 たちの 報
表4 の 社会貢献事業
3）
本講座の平均受講者数は 36±6。2 名であり、概ねのもとに、その取り組みが継続されている。う中で、段として世代間交流の場を提供するなど多様な⽬的
告内容をみると、学生自身が事業運営を行定員数40名に達している（図
3）
。この
9
年の間に、
3）
本講座の平均受講者数は36±6。2名であり、概ねのもとに、その取り組みが継続されているていることができる。
様々な気づきや学びを得理解。
本事業の認知度が⾼まるにつれて、定員数
40
名を⼤
定員数
40 名に達している（図
3）
。この
年の間に、
本講座の平均受講者数は36±6。2名であり、概ね
ここにはそのにも記載されていないが、
他9、コロナ
写真 10 学生たちによる大人初心者クラスの指導の様子
幅に上回る申込数の増加や、⼤⼈クラスの未経験者・（わくわくテニス教室）
本事業の認知度が⾼まるにつれて、定員数
40
名を⼤
定員数
40
名に達している（図
3）
。この
9
年の間に、
禍の中でヒトとの 付き合いの温かさを再確認できたちによる大人初心者クラスの指導の様子（わくわ
写真
写真1010 学生
学生たちによる大人初心者クラスの指導の様子
⼩学⽣クラスの経験者の増加など、受講者の特性も少幅に上回る申込数の増加や、⼤⼈クラスの未経験者・本事業の認知度が⾼まるにつれて、定員数40 や名を⼤（わくわくテニス教室）
くテニス教室）たこと、技術レベルや考え方の異なる方々
初対
写真 10 学生たちによる大人初心者クラスの指導の様子
しずつ変化するようになった。また、2020
年には新
⼩学⽣クラスの経験者の増加など、受講者の特性も少幅に上回る申込数の増加や、⼤⼈クラスの未経験者・（わくわくテニス教室）
面 の方々との 交流を通じて見識 が広がったこと、型コロナウイルス感染症の影響により開催中⽌とな
しずつ変化するようになった。また、2020
年には新
⼩学⽣クラスの経験者の増加など、受講者の特性も少視野を広く持ち、周りを見渡 すことができるようにり、
ヒトの運動不⾜・健康問題への懸念なども⽣じる型コロナウイルス感染症の影響により開催中⽌とな
しずつ変化するようになった。また、2020 年には新なったこと、物事 を客観視できる能力を得たこと、ようになった。
そのため、本講座ではこのような様々
り、ヒトの運動不⾜・健康問題への懸念なども⽣じる型コロナウイルス感染症の影響により開催中⽌とな指導能力や運営能力が向上したことなど、多岐にな状況に照らし合わせながら、少しでも多くの⽅々がようになった。
そのため、本講座ではこのような様々
り、ヒトの運動不⾜・健康問題への懸念なども⽣じる
渡る側面において人間的成長を感じたことを報告参加できるように、
そして、少しでも楽しい時間が過な状況に照らし合わせながら、少しでも多くの⽅々がようになった。
そのため、本講座ではこのような様々している4）、5）。
ごせるように、受講回数を段階的に増やしたり（図参加できるように、
そして、少しでも楽しい時間が過な状況に照らし合わせながら、少しでも多くの⽅々がこれらのことから、日常的な部活動運営に加え3）、技術レベル別の指導を提供したりするなど様々
ごせるように、受講回数を段階的に増やしたり（図参加できるように、
そして、少しでも楽しい時間が過て、部活動の一環として取り組んでいる2つの社会な取り組みに挑戦してきた（写真9、10）。
3）、技術レベル別の指導を提供したりするなど様々
ごせるように、受講回数を段階的に増やしたり（図写真 11 滋賀大学経済学部と橋本総業 HD 株式会社によるを通じて、規律遵守・挨拶・謙虚な気持
貢献事業
2023
年度の本講座における受講者の受講動機を概な取り組みに挑戦してきた（写真9、10）。
3）、技術レベル別の指導を提供したりするなど様々
締結式の様子（SGU テニスアカデミー）
ちや「⼤学⽣やプロとの触れ合いを楽しみにし
自分 の 行動 に責任 を持 つことの 大切さなど
写真 11 滋賀大学経済学部と橋本総業 HD 株式会社による観すると、2023 年度の本講座における受講者の受講動機を概な取り組みに挑戦してきた（写真9、10）。
締結式の様子（SGU テニスアカデミー）
やリーダーシップ 能
様々な気付きを得る、主体性
写真
11HD 株式会社によるている」「運動不⾜解消・健康のため」「以前から受講していて、とても楽しいから」ングス株式
写真
11 滋賀大学経済学部と橋本総業
滋賀大学経済学部と橋本総業ホールディ
観すると、「⼤学⽣やプロとの触れ合いを楽しみにし
2023 「技術向上のため」年度の本講座における受講者の受講動機を概締結式の様子（SGU テニスアカデミー）ー）
会社による締結式の様子（SGUテニスアカデミ
する、状況把握力・臨機応変に対力を獲得・発揮
「交流の場として」「受講内容が充実しているから」「親⼦で参加できて楽しいから」「久しぶりにテニスている」「技術向上のため」「運動不⾜解消・健康のため」「以前から受講していて、とても楽しいから」観すると、「⼤学⽣やプロとの触れ合いを楽しみにしをしてみたいから」などであり、まさに、⽬的に適った講座となっている。
「交流の場として」「受講内容が充実しているから」「親⼦で参加できて楽しいから」「久しぶりにテニスている」「技術向上のため」「運動不⾜解消・健康のため」「以前から受講していて、とても楽しいから」
⼀⽅、「SGU
テニスアカデミー」は、2021
年に発⾜して今年で４年⽬を迎える。「わくわくテニス教をしてみたいから」などであり、まさに、⽬的に適った講座となっている。
「交流の場として」「受講内容が充実しているから」「親⼦で参加できて楽しいから」「久しぶりにテニス
⼀⽅、「SGU テニスアカデミー」は、2021 年に発⾜して今年で４年⽬を迎える。「わくわくテニス教をしてみたいから」などであり、まさに、⽬的に適った講座となっている。

⼀⽅、「SGU テニスアカデミー」は、2021 年に発⾜して今年で４年⽬を迎える。「わくわくテニス教15
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滋賀大学体育会硬式庭球部におけるコーチングの実際

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道上静香

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応する力・コミュニケーション 能力などの 社会性いに役立っていたものと考える。
「座学」では決してを身につける、また、1つの事業を成功裏に導くた

学ぶことのできない「実学」を体験 する中で、社会めに学生同士が対話を重ね、チームとしての連携・

人基礎力の 獲得という点においても、極めて、有協働に努 めるなど様々な学 びを得ることは、学生意義な時間が 提供されていたものといえる4）、5）。

の人間形成・人間的成長という側面において、大
表4

、5）
4）
社会貢献事業が学生の人間的資質の向上に及ぼす影響についての報告内容の一例
表 4 社会貢献事業が学生の人間的資質の向上に及ぼす影響についての報告内容の一例 4）、 5）

SGU テニスアカデミーに参加した受講者（保護者・コーチ）による学生への評価の一例
1.

２度⽬の参加でしたが、今回もやはり学⽣さん達の元気と礼儀正しさは素晴らしく、感⼼しました。私までパワーを頂きました。

2.

学⽣のみなさんから、優しく、楽しく接していただき、楽しく練習ができました。

3.

⼤学⽣の⽅々と⼀緒に過ごさせて頂くことで、テニスのレベルアップだけでなく、挨拶や返事は⼤きな声で元気よくすること、周りの事を考え⾃主的にキビキビと⾏動すること、先輩は先輩らしく、後輩は後輩らしく、チームワークを⼤切にすることなど、⼤⼈になっても⼤切な事を学べる機会だと感じました。テニスを通じて、皆さまと⼀緒に⼦ども達も⾃⼰の成⻑に繋げてくれることを願っています。

4.

当⽇は⼤学⽣からの前向きな声かけ、またどうすれば1 ポイントが取れるか、試合中のメンタルについても直接プロからアドバイ

5.

滋賀⼤学の学⽣さん達の礼儀が素晴らしく、またイベントのサポートに本当に感⼼し、安⼼して⼦供を任せることができました。

6.

学⽣の皆さんの礼儀正しさに驚きました。そして、最後まで嫌な顔せずラリーにお付き合いして頂いてありがとうございました。

スも頂くことができ、これからの試合で⼼掛けていけたらと思ったようです。

そんな皆さんを⾒ていて、私も元気をもらいました。またこの様な機会が⾏われる事を切に願います。

7. とても楽しい練習会だったこと、とても素晴らしい学⽣さん達だったことを本⼈から聞きました。テニスはもちろんのことですが、テニスだけではなく娘にも皆様のようなそんな格好いい⼤⼈になって欲しいです。⽂武両道を続けていくことはとても⼤変
かと思いますが、皆様のこと⼼から応援しています。

SGU テニスアカデミーの事業運営に関する学生の報告内容の一例
1.

部活動内の幹部の役職や年次に関係なく各コートに割り振られた部員が中⼼となって、受講者に対して技術的指導だけでなく練習態度なども教育するため、部員１⼈１⼈の責任感やリーダーシップ能⼒の向上に繋がった。また、そのような様々な指導を通じて、部員⾃⾝も普段の練習態度や取り組む姿勢を⾒つめ直す良い機会となった。

2.

受講者に対して、笑顔で挨拶して迎えられるようになった。当初はそれすらも出来なかった。また、ジュニアと部員が試合や練習を⼀緒に⾏う中で、ジュニアの精神的成⻑を感じることがあった。学⽣がジュニアの⾒本として振舞っていたことがその⼀因となっているのではないかと思い、成果を少し感じた。改善点として、技術指導はもちろんのこと、教育的観点から礼儀、マナーという部分をさらに伝えていかなければならないことであり、当初よりは伝えられるようになったと感じているが、徹底していくことが必要だと考える。

3.

昨今のコロナウイルスの影響によるオンライン授業・インターネットの普及により、⼈との直接的な交流がほとんどないことに気づいた。事業運営を通じて、受講者と積極的にコミュニケーションをとることで、相⼿の⽴場になって考えることやわかりやす
く伝えることなど、社会に出て会話をする際に必要なことを考える機会になった。また、サービスを享受する側から提供する側に⽴場が変わったことで、普段、⾃⾝がお⾦を払って受けている教育などのありがたさを感じた。社会⼈になってからは、サービスを提供する⽴場へと明確に変わるため、⼤学⽣の間に⾃⾝が何かを他者に与えることの⼤変さを知ることができた。

4.

挨拶の⼤切さや謙虚な気持ちを持つことの⼤切さなど、テニス以外のことも指導した。挨拶をしなければならない理由や、謙虚な気持ちを持たなければならない理由をジュニアの⽅たちに向けて説明する中で、普段、当たり前のように挨拶を⾏い、謙虚な気持
ちを持っているものの、改めて、それらの⼤切さを実感した。普段の⾃分の⾏いを⾒直す良い機会を得ることができた。

5.

普段の部活とは異なる状況において、各々の役割はもちろんのこと、⾃分の⾏動に対する責任感、⾏動のスピーディーさを意識して取り組んだ。また、臨機応変に対応すること、周りを⾒て⾏動することが⾮常に⼤切だった。部活動や普段の⽣活、今後社会に出てから必ず必要となってくる周囲の状況に応じて⾃分の⾏動を考えることの⼤切さについて改めて理解することができた。

6.

幹部となり、後輩の⼿本となれるよう、⾃分たちも技術⼒や⼈間⼒を向上させようという強い意識をもって参加した。物事に対して意欲的に取り組むことで、⾃分にも周りにもいい影響を及ぼすことができるということがわかり、これからはたとえ⾟いことがあっても、意欲的に取り組もうと思えるようになった。

7.

コミュニケーション能⼒が向上した。本事業での経験は、就職活動にも活かせた。初対⾯の⾯接官に対して緊張しすぎずに対応できたのは、本事業の取り組みの成果であると考える。

７。硬式庭球部におけるコーチング実践を通じて得られたもの
テニスは、技術的要素の⾼い種⽬であるため、学⽣たちにとって 2 部リーグ昇格やインカレ・インカ
レインドア出場は極めて⾼い⽬標であった。しかし、それらの⽬標を達成できた背景には、学⽣たちが、それぞれの⾼い⽬標に向かって、強い決意と覚悟を持ち続けてきたこと、最後まで⾃分⾃⾝の可能性を信じて疑わず、前進し続けてきたこと、１球 1 球に“魂を込めて”ボールを打ち続けてきたこと、アドバイ

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彦根論叢

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VII 硬式庭球部におけるかし、その一方で、ヒトには無限の可能性があるこ

コーチング 実践 を通じてとや、強い決意と覚悟を持って取り組むこと、明る得られたもの

く笑顔でプレーすること、成功するまでやり続けることなど多くの大切な事柄もまた、学生たちから再テニスは、技術的要素 の高 い種目であるため、認識させられたことである。指導者として、選手が学生たちにとって2部リーグ昇格 やインカレ・イン

気づきを得るまで待 つ姿勢を持 つことの大切さもカレインドア出場 は極めて高い目標であった。し教 えられた。硬式庭球部でのコーチングというもかし、それらの目標を達成できた背景には、学生のは、学生たちから多くの学 びを得られる、指導たちが、それぞれの高い目標に向かって、強い決意者として成長させてくれるそんな学びの場であるとと覚悟を持ち続 けてきたこと、最後まで自分自身いえる。

の可能性を信じて疑わず、前進し続けてきたこと、

硬式庭球部の指導者として、競技力と人間的資

1球1球に 魂を込めて ボールを打ち続けてきたこ

質の向上という2つの側面を大切にしてきたが、競と、アドバイスを素直に受け入れながら、謙虚な姿

技力向上を果たす際には、「目標に向かって、課題

勢で部活動運営に取り組んできたこと、運を味方解決を図るプロセス」「最悪の事態を想定し、最善につける努力を惜しまなかったことや、様々な側面の準備を図るプロセス」、この2つのプロセスが重からチーム力の向上に努めてきたことなど、学生た要と考える。試合 に勝 つためには、誰よりも長く

ちの高 い成長意欲 による熱意 ある不断 の 取り組

コートに立ってボールを打ち続け、心・技・体・戦

みが 最も大きな要因といえるだろう。そして、指導術を磨くのは、選手である以上、至極当然のことで者たちは、そのような熱意溢れる学生たちを冷静ある。しかし、それだけで試合に勝てるほど甘くはに観察しながら、対話を大切にしながら、その時ない。試合は不測の事態の連続であり、その事態の 状況に適した 多様 な支援 ができたこともまた、を上手く対処できてはじめて、勝利を手繰り寄せる

目標達成に繋がったものといえる。

ことができるものである。試合に勝 つには、9 割が落合（2006）は、「コーチングとは、経験や実績

準備、残りの1割が本番での取り組みと運である。

を備えた指導者（上司）が、いかに選手（部下）を勝負というものはコートに入る前に既に決まってい教育するか、という一方通行的なものではない。愛ると言っても過言ではない15）。

情を持って選手を育てようとする指導者と、必死につまり、試合で勝つためには、前者のプロセスで学 んで 成長しようとする意欲 に 満 ちた 選手とのある明確な目標設定とその設定された目標達成の

6）

ハーモニーである」と述べている。競技力という点ために、一心不乱に練習・トレーニングを重ね、競においても、人間性という点においても、成長意欲

技力向上に努めること、そして、後者のプロセスでの高 い 素晴らしい 学生 たちとの出会 いによって、ある本番で起こり得るあらゆる事態を想定し、本双方での良好な関係性を築きながら、落合氏が述番から逆算して、今、何をしなければならないのか、

べるようなコーチングが 遂行できたことは、まさに、4つの環境（選手を取り巻く環境、オンコート環境、指導者冥利に尽きるものといえる。部活動での学

オフコート環境、チーム環境）2）に対して思考を巡

生 たちとのかかわりは、いつの 年代 においてもらせ、あらゆる側面から最善 の準備を図る行動を

様々な課題・難題をつきつけられるものである。しすることである。強いチーム、謙虚な姿勢でテニス

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と向き合うチームというのは、まさに、この2つの思考・行動 が 備わっているチームであるといえる。2部リーグ昇格を達成できた背景には、この2つのプロセスで部活動運営 がなされてきたことも大きな要因の1つであったと考える。そして、その 競技力向上を下支 えするものが、チームを構成 する学
生たちの人間性に他ならない。個々の 優れた人間性、そして、優れたチームづくり・仲間づくりという土台があってはじめて、真の競技力向上に繋がるものといえる。

今後も、学生たちの主体性・自主性を大切にしながら、また、多くのヒトとの縁・繋がりを大切にしながら、競技力と人間的資質の向上という2つの観点から、新たな具体的目標を設定しつつ、学生たちの支援をし続けていきたい。

7）岡本敏一編（2007）『滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水32号」』双林印刷社、京都
8）岡本敏一編（2008）『滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水33号」』双林印刷社、京都
9）岡本敏一・水野裕太編（2009）『滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水 34号」』双林印刷社、京都
10）岡本敏一・倉竜也編（2010）『滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水 35号」』双林印刷社、京都
11）岡本敏一編（2011『）滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水36号」』双林印刷社、京都
12）岡本敏一編（2013『）滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水38号」』双林印刷社、京都
13）岡本敏一編（2014『）滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水39 号」』双林印刷社、京都
14）岡本敏一編（2016『）滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水41号」』双林株式会社、京都
15）岡本敏一編（2018）『滋賀大学彦根キャンパス硬式庭球部「陵水 43号」』株式会社 スイッチ．ティフ、京都【付記】
本論 を 執筆 するにあたり、道慶知子様、西田
健様、松村明香様には多大なるご 協力を頂きました。ここに深く感謝申し上げます。

16）高橋亮編（2023）『滋賀大学彦根キャンパス硬式庭球部「球趣 48号」100周年記念号』菊田印刷株式会社、大阪
17）渡邉泰広編（2015『）滋賀大学経済学部硬式庭球部「陵水40 号」』双林株式会社、京都

参考文献

1）道上静香（2012）「滋賀大学経済学部における正課体育の歴史的変遷」『彦根論叢』391：74-93
2）道上静香（2016）「私の考えるコーチング 論：エリートテニス
選手のコーチング『」コーチング学研究』29（3）：119-1253）道上静香（2019）「滋賀大学公開講座「わくわくテニス教室」の実践事例−平成27~29 年度を対象として−」『テニスの科学』27：9-194）道上静香・小関みちか（2022）「2021年度国立大学法人滋賀大学経済学部と橋本総業ホールディングス株式会社との包括連携協定における活動実施報告書」

5）道上静香・小関みちか（2023）「2022年度国立大学法人滋賀大学経済学部と橋本総業ホールディングス株式会社との包括連携協定における活動実施報告書」

6）落合博満（2006）『コーチング―言葉と信念の魔術』ダイヤ
モンド 社、東京

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Coaching Practices in the Tennis Teamat the Hikone Campus of Shiga University
Shizuka Michikami

The purpose of this study was to review anddescribe in detail the coaching practices of thetennis team at the Hikone campus of Shiga
University over a period of approximately 20
years from the coaches' perspective, based on
the following four aspects: 1) the circumstances
surrounding the tennis team in the early 2000s,2) coaching philosophy and specific goals, 3)coaching practices to improve competitive performance, especially that of the men's teamfrom 2008 to 2011 toward promotion to thesecond division of the Kansai Intercollegiate
Tennis League, and that of the women's teamfrom 2013 to 2016 for competing in the All Japan Intercollegiate Tennis Championships,
and 4) coaching practices to improve the human qualities of the team members.
The tennis team at the Hikone campus of
Shiga University does not offer sports scholarships, and yet the men's team was promoted tothe second division of the Kansai Intercollegiate Tennis League and the women's teamcompeted in the All Japan Intercollegiate Tennis Championships.
The factors that contributed to the achievement of these extremely high goals are as
follows:

1) The team members maintained a high motivation to grow and continued to makeenthusiastic efforts to improve their competitive performance and acquire excellent
human qualities.
2) By carefully observing and valuing communication with the team members, thecoaches were able to provide various formsof support appropriate to the situation at
any given time.
3) The successful functioning of coordinationand cooperation between the team members and the coaches had a positive effecton competitive performance.
In order for tennis players to achieve truecompetitive performance, it is necessary not
only to develop the mind, techniques, strengthand tactics required for playing tennis, but also
to have the excellent human qualities that willserve as a foundation for this. As a coach, therefore, I hope to continue to provide coachingwith a focus on improving both the competitive performance and the human qualities oftennis team members, while valuing their independence and self-initiative.

Coaching Practices in the Tennis Team at the Hikone Campus of
Shiga University

Shizuka Michikami

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