はじめにグローバル化が進む現代では、コミュニケーション能力が必要とされています。特に、英語によるコミュニケーションは、インターネット上では必須であり、英語を使った情報交換や議論が展開されています。理系の分野では、今後ますます英語でのコミュニケーションが、研究や職場で必要とされるでしょう。
コミュニケーションを円滑におこなうためには、相手の考えや意見を読んだり聞いたりすることや、自分の考えや意見を伝えることが大切です。本書は、そうしたコミュニケーションの基礎を学ぶために、理系の分野の内容とコミュニケーションに必要な英語の機能表現を合わせてあり、理系に関する内容のコミュニケーション力が身につくように構成されています。
英語学習では、目標が大切です。各ユニットには学習目標をつけました。学習した内容が身についたか、自己評価をしてみてください。各ユニットの構成は次のとおりです。

Warming-up
ユニットの内容に沿って、導入のための簡単なアクティビティをおこないます。

Expressions
目標となる英語の機能表現を学習し、関連するアクティビティをおこないます。ペアやグループでの活動も取り入れてありますので、積極的に活動しましょう。

Dialog
実際にキャンパスで繰り広げられるような身近な会話が展開されます。理系の学生が使うであろうと考えられる英語表現が含まれています。さらに、会話をペアで練習し、会話に関連したアクティビティなどをおこないます。

Let’s Communicate!
学習の最終段階です。ユニットで学習したことを基に、ペアワークやインタビューをおこないます。テキストを見ないで会話ができることを目標としてください。
英語でのコミュニケーション力は、すぐに身につくものではありません。英語に触れる時間を増やし、英語に慣れていくことが必要です。また、英語を楽しむことによって、英語力がついていくようになります。本書に収められている身近な英語表現を、実際の生活の場面で応用して使うことができるようになることを願います。

鈴木

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栄

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Preface
Basic Communication for the Sciences is a beginning-level (falsebeginner) EFL, active-learning textbook for Japanese students majoring inengineering and other science-related degrees. The authors ʼ goal for this book isto provide students with the language skills needed to talk about their university
life and their academic pursuits with other students, university staff, and otherspeakers of English. We also want students to interact with other people in English
as much as possible and develop the social skills that will help them succeed inwork and life wherever they might be in the world.
The book consists of 15 units. Some units will have difficult vocabulary (e.g.
majors and professions), and may require more time to complete. The grammar,
however, is quite elementary and should be easy for students to master quickly.
The units are divided into four sections: Warming-up, Expressions, Dialog, andLet’s Communicate! In the Warming-up section, students are introduced tolanguage and exercises that will get students thinking about the targeted language
for that particular unit. Expressions provides the targeted vocabulary andgrammar with activities designed for developing accuracy and helping students
overcome any fossilized bad language habits. The Dialog and accompanying
exercises provide students with examples of how the targeted language might beused among native speakers. Finally, in the Let’s Communicate! section, there
are a variety of activities aimed at helping students develop their English fluency.
Overall, the four sections in this book are designed to aid the language acquisition
process by helping students move language items from short-term memory and on
to permanent memory, while building competency and improving performance andfluency.

Basic Communication for the Sciences is a collaborative effort, attempting
to introduce more science-related English to university classrooms and improvethe overall language learning/acquisition process for students. We hope that thistextbook proves beneficial, and we encourage teachers to share their feedback
about the book so that it may be improved.
Best regards,David C. Heil and Jethro Kenney

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Contents
Unit 1

I Am an Engineering Student.................................... 9
I can introduce myself to other people.（自己紹介する）

Unit 2Terrible! I Forgot My Math Homework. ............. 13
I can greet and ask how others are doing.（調子をたずねる／答える）

Unit 3

I Love Math. ............................................................................. 17
I can express likes and dislikes.（好き／嫌いを述べる）

Unit 4

I’m Very Good at Science. ............................................. 21
I can express my good and bad skills.（得意／苦手なことを述べる）

Unit 5

How Was the Biology Test? .......................................... 25
I can talk about how something was.
（どのような状態／様子であったかを述べる）

Unit 6

I Am Going to Take Geometry Next Year. ......... 29
I can talk about my future plans.（未来のことを述べる）

Unit 7

I Want to Be a Systems Engineer............................. 33
I can express what I want to be/do in the future.
（将来なりたいもの／やりたいことを述べる）

Unit 8Wind Turbines Are Popular in Europe. ............... 37
I can make responses.（あいづちを返す）

Unit 9I Was Late Because of the Typhoon. ..................... 41
I can ask for reasons.（理由をたずねる）
I can give reasons.（理由を述べる）

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Unit 10

Could You Hand Me a Beaker? .................................. 45
I can make requests.（依頼する）
I can ask for permission.（許可を求める）

Unit 11

I Often Play Computer Games. ................................. 49
I can talk about time and frequency.（時や頻度について述べる）

Unit 12What Do You Think About the New Wi-Fi?....... 53
I can express positive/negative opinions.
（肯定的／否定的な意見を述べる）

Unit 13

How Do I Use This Machine? ....................................... 57
I can give instructions.（指示をあたえる）

Unit 14

It’s Next to the 3D Printer. ............................................ 61
I can describe the locations of things.（物の場所・位置を説明する）

Unit 15Wind Power Is More Efficient Than Solar Power.
I can make comparisons.（比較する）............................................. 65

登場人物

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HiroAnna

S 工科大学工学部１年生

S 工科大学工学部１年生

専攻：情報科学

専攻：人間環境学

将来の夢：プログラマー／ SE

将来の夢：家具デザイナー

数学とゲームを愛する理系男子

リケジョだが実は数学が苦手

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Unit

1
I Am an Engineering Student.
Learning Objective 学習目標
□ I can introduce myself to other people.（自己紹介する）

Warming-up
Practice the dialog below with a partner. Then, introduce yourself to threepeople. Donʼt forget to shake hands and make eye contact.
ペアを組み、次の会話を練習しましょう。その後で別の３人にも自己紹介してみましょう。握手とアイコンタクトを忘れないようにしましょう。

A: Hello. My name is
B: Hi,.
. I’m

A: (It’s) good meeting you, too,（. (It’s) nice to meet you.
.

）の語は省略することができます。

Write the other studentsʼ full names in English in the spaces below.
自己紹介した相手のフルネームを英語で書きましょう。

1.

2.

3.
9

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Expressions
Identifying different types of university students「…専攻の学生です」

I am
He/She isYou are●an astronomy●

a computer science

●

●

●

●

●

a biology●

a chemistry

an engineering

a geology●a matha physics

a nursing●a pharmaceutical●●a general sciencea medical

student.

Exercise#1. Answer question 1 below. Then, ask your partner the same question. Write his/her answer under number 2. If you donʼt find your major above, check youruniversity website.
次の質問 1 に答えましょう。その後でペアを組み、同じ質問をして 2 に答えを書きましょう。自分の専攻が上の表にない場合は、大学のホームページなどで調べてみましょう。

1. What kind of student are you?
2. What kind of student is your partner?

#2. Practice the dialog below with two partners. Use your own information in thespaces. Write your answers below.
ペアを組み、次の会話の下線部に自分の情報を入れて練習しましょう。別の相手とも練習して、それぞれの専攻を書きましょう。

A: Hello. My name is
B: Hi,.
. I’m. Nice to meet you.

A: It’s good meeting you, too,

. By the way*, what kind ofstudent are you?
B: I’mstudent. How about you?**

A: I’mstudent.

1.

2.
*“By the way” is a good phrase to use to change the subject and ask questions.
By the way は「ところで」と話題を変えたり、質問をするときに便利なフレーズです。
**“How about you?” and “And you?” are shorter ways to ask the same question.
How about you? や And you? は「あなたはどうですか？」と相手に同じ質問をしたいときに使います。

10

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Dialog
Step 1: Listen to the dialog. 次の会話を聞きましょう。

DL 02

CD02

Hiro: Hello. My name is Hiro. I am an engineering student.
Anna: Hi. I’m Anna. I’m an engineering

student, too. It’s nice to meet you, Hiro.
Hiro: It’s good meeting you, too, Anna.

Where are you from?
Anna: I’m from Tokyo. How about you?
Hiro: I’m from Fujisawa. I went to Shonan

Seaside High School. What high school
did you go to?
Anna: I went to an international school in Yokohama.

Step 2: Work with your partner. Practice the dialog above.
上の会話をペアで練習しましょう。

Step 3: Use the dialog above and the dialog below to complete the chart below.
上の会話と下の例文を参考にして、自分のことを表に書きましょう。

Example:DL 03

CD03Anna: By the way, what is your hobby, Hiro?
Hiro: My hobby is listening to music.
Anna: What kind of music do you like?
Hiro: I like American pop music.
Anna: Cool. What artists do you like?
Hiro: I like Taylor Swift and Justin Bieber.
1. Where are you from?

Iʼm from.

2. What high school did you go to?

I went to.

3. What is your hobby?

My hobby is.(e.g. listening to music; reading; playing soccer)

4. What kind of music do you like?

I like.(e.g.J-Pop, Blues, R&B, Soul, Rock nʼ Roll)

5. What artists do you like?

I like.
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Let ’s Communicate!
#1. Ask your partner the questions below. Write his/her answers.
ペアを組み、次の質問をして答えを書きましょう。

Partner’s Name
1. Where are you from?

He/She is from.

2. What high school did you go to?

He/She went to.

3. What is your hobby?

His/Her hobby is(e.g. listening to music; reading; playing soccer).

4. What kind of music do you like?

He/She likes(e.g.J-Pop, Blues, R&B, Soul, Rock nʼ Roll).

5. What artists do you like?

He/She likes.

#2. Change partners. Introduce your first partnerʼs information to another student.
相手を変えて、先ほどのパートナーのことを紹介してみましょう。

His/Her name is. He/She is fromwent to. He/Shehigh school. His/Her hobby isShe likes

music. He/She likes

. He/
.

#3. Now, introduce yourself to the class. Try it without reading.
クラスの人に自己紹介してみましょう。見ないで言ってみましょう。

My name is. I am. I went to. I likestudent. I am fromhigh school. My hobby is. Thank you very much.

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