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放射光第 13巻第 4 号(2000年)

談話室

タイ奮闘記本編人材育成
石井武比古(霞立放射光科学研究所スラナリー工科大学)

1. 緒言

は，はじめ，そのことについて，高をくくっていた。計画

読者の皆さんには，本校を読まれる前に，以下の 3 編をお読み下さるようお願いしたい。

を走らせてしまってから，それが本当のことである，と思い知った。だから，計画を実行に移すことには，建設者の

1) “放射光" 12巻 (1999年) 2 号 147ページ
2) “ Physics Today"August1
999p.553) “国体物理" 33巻 (1998年) 11 号951 ページ

養成のほかに，ユーザーの発掘とユーザー・グループの立ち上げをすることも含まれていたのである。私達の推進する放射光計画である“サイアム・フォトン計画"は，多く標記の題名「奮闘記」は編集者からの要請であり，著者はそれが読者の知りたいことなのであろう，と解釈した。の研究者連の下から盛り上がる強い要請で計画が動き出す
先進国型のプロジェクトとは，反対の極にあった。

しかし，そういう題名を用いること自体，恥ずかしい気がしかし，この計画が，国家の発展にとって極めて重大な意味をもつものであることを私は知悉しているつもりであして，困ってしまった。それに，紙面の制限がきっく，間記と称する私の愚痴を書き連ねることはおよそ不可能でる。サイアム@フォトン計闘の柱は国家的な人材育成計画ある。従って，はじめにお断りしておくが，これは私の奮である，と言って良いだろう。私逮は甑外に出ている少な関の様子を書き記したものではない。私は奮闘などしていからぬタイ国人研究者が，自国の発展を信じ，それを願ないのである。

い，かつ，それを己の手で実現する気概を持って，帰って来て欲しいと願っている。今のところ，まだ，その動きは2. ゼ口からの出発ない。一方，国内では，徐々にサイアム@フォトン計画が既に述べたことであるが，そもそも，サイアム@フォト知られるようになった。また，私達の研究所には， 37名

ン計画を始める時，国際的なアドヴァイザーの先生方は強の情熱に燃える若者が頑張っている。事務系職員をいれる烈に反対された。理由はニつ。まず，と，職員数は 50名になる。再来年度までに，技術系 60名，「ゼ口からの出発は無謀である J

事務系 18 名，合計78 名のスタップメンバー数になる予定

次に，である。私達のサイアム光源丸は順調に動き出しているの「折角始めるのに， SORTEC マシンは保守的に過ぎる」

である。

この第二の批判は，設計を変えて，マシンを少々現代的なものにすることにより，解決出来た，と思っている。問題3. 感謝の言葉読者諸兄姉は SESAME 計画を御存じであると思う。私は「ゼ口からの出発」

は“タイ人"として，“日本人"の山崎敏光先生とともに，である。私達の“サイアム@フォトン源"程度のマシンは，科学委員会のメンバーを仰せつかっている。あの計画は今や，金さえ出せば買える世の中になっている。マシンは「平和のための放射光計画 J というスローガンを持っていともかく，以前なら考えることも思いつくこともなかったるのであるが，私達のサイアム@フォトン計聞は，国際的であろうビームライン屋が商売をする世の中である。彼等には，主として東南アジア地域を主なターゲットにして関は，実験の企蕗から設備の設計，建設まで、やってのける。

かれているもっぱら地域振興型の計画である。更に言え研究の種類によっては，測定とデータの解析までやってしば，タイ王国自身の学術研究レベルの向上，日本からの技まう。

術移転，さらに，人材育成を主目的にしているものであ

かくして，首尾よくマシンとビームラインを手中に収めたとしよう。第一の批判は，そういうことをしても，光源や計測設備を運転し維持管理する人間がいないではないる。私は，こちらに来て日が経つにつれ，人材育成の重要性を肌で感じるようになった。

一口に人材育成計画と言っても，そのやり方はいろいろと言うのである。その上，ビームラインを利用するユあり，場合場合に応じて，いろいろな異なったことを行わーザーもいないであろう，という強い指摘があった。私なくてはならない。それらを具体的に話す前に，私は，まか，‑40‑(C) 2000 The Japanese Society for Synchrotron Radiation Research

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ず，日本の関係機関と関係者の方々に心からお札を申上げ結されている。今， NSRC には，東北大学原子核理学研たい。特に，文部省関係の機関，科学技術庁関係の機関，究施設(核理研)の前施設長の菅原真澄教授が長期滞在し通商産業省関保の機関，入国管理事務所および関係企業にていて，加速器建設の実務作業と研究員と技官の指導をしは大変お世話になったし，今でもなっている。文部省関係て頂いている。菅原教授がいなければ計画は進まない，とでは，高エネルギー加速器研究機構 (KEK) ，総合研究大っても，過言ではない。菅原教授を通して，核理研から学院大学，日本学術振興会，日本国際教育協会，大阪大は，諸々の有用な'情報をいただいている。

学，東北大学，東京大学，分子科学研究所，広島大学であ私達の“サイアム@フォトン源"は大阪大学産業科学研る。科学技術庁関係では，高輝度光科学研究センター究所の磯山悟朗教授によって設計された。かつて，磯山教(JASRI) である。企業関係では，東芝，三菱電機，石川授のもとには， 1 名の研究者が 2 回ほど出向いて，ビーム島播磨重工業 (IHI) の各社である。
KEK には，計画スタートの初期に，研究員 2 名が，加@ダイナミック X の計算を習った。今，私の所には，タイ王国に戻った彼女に教育された学生が一人，大学院生とし速器技術について短期速成型の教育訓練を受けるために，て来ている。技術に関するその他のすべての点で“サイア2 ヶ月間滞在した。それに，木原元央放射光研究施設長

ム@フォトン計画"は“磯山@菅原計画"であると言って(当時)には，技術顧問をお願いしていた。その後， 1 名

よい。もと KEK-PF におられ，続いて，東北大学核理研が RF 系について教えて頭くために， 10 ヶ月間滞在した。におられた山川達也教授には，当地に来て，現場での教育当該職員は大学院生でもあったが，これをもとにして，彼訓練に大いに貢献して瑛いた。超高真空技術の教育が行なは PhD を取得した。そのための仕事の最後の段階で，坂われたのは，タイ王国でもあまり例がないことである。

中正吾先生は， RF 空洞の特性測定の実験指導のために，人材教育について，もう一つ効果的なのは，短期的に開わざわざ計測器を背負って，コラートまで来て下さった。

催されるスクールへの参加である。黒川真一教授は過去

物質構造科学研究所の柿崎明人教授のもとには，ビーム3 回のスクールに計 5 名の学生，技官，研究員を招待してライン建設の実際を体験するために， 2 名の技官が 4 ヶ月下さった。東北大学の後藤武生教授と八百先生は，韓国で滞在したし，ビームライン設計の技術を学ぶために，上級開催された JSPS 半導体スクールに， 2 名の研究者を招待研究員が 2 ヶ月滞在した。また，光電子分光実験を行う

して下さった。 5 年前に KEK で関かれた KEK一国連大学ために，大学院生 1 名が 3 ヶ月間滞在した。彼は学位論の上級者講習会にも 4 名のタイ由人研究者が招待された。

文作成の準備を始めている。また，研究員 1 名が，タンまた，施設の見学という点では， KEK のほかに，分子科パク質の構造解析を教えて頂くために，柿崎教授を介し学研究所の UVSOR にも大変お世話になった。 UVSORて，坂部知平先生の所に， 3 ヶ月間留学した。これらの留には，これまで 10 名近い研究員と技官が訪問している。

学研修の費用を KEK 自身と詰本学術按興会が援助して下また広島大学にも何回かお邪魔させて頂いた。

さった。特に， KEK の惜しみなく援助して下さる心の広基本的情報の提供ということで括ってしまって良いのかPhysiｭ

さに，大変感激した。そして，決断された松下正先生に心どうか分からないが，東京大学物性研究所からは，から感謝している。

calReview のバックナンバーと， 1800冊にのぼる蔵蓄を

KEK による人材育成に対する支援はこれからも続いて頂いた。私達は，これをもとに，図書室を作った。新刊書いくであろう。黒川真一教授のもとには，これまでビームも少しずつ購入し，蔵書を増やしつつある。こういう場合。ダイナミックスの計算をしてきた研究員が 2 年の予定に，何といっても，ベースになる図書の存在は大きい。頂で留学するため，日本学術振興会に援助申請をしている。

いた図書の中には，価値の高い本が数多く含まれており，柿崎明人教授のもとには，総合研究大学院大学の留学生と大変有り難いことである。まだ，本格的な図書室の建設がして，日本国際教育協会からの奨学金と KEK からの奨学始まっておらず，事務所の片隅の狭いスペースに書架を置金を得て， 1 名の大学院生が 1 年の予定で留学している。

いての出発であるが，図書係の職員も一人麗った。この図

また，同じく，安藤正海教授のもとには，タイ王国政府の書室には，常時，若者が訪れて読書している。これも人材

Roya1GoldenJubilee 奨学金を得て，大学院生 1 名が 1 年育成に欠かせぬ重要なことである。

間留学する。これらに関しては，総合研究大学院大学とス

私は，いろいろ事務的な障害もあったであろうに，これラナリー工科大学との間に締結された大学院教育交流協定を克服して下さった，福山秀敏所長と物性研究所密書室おが支援の背景をなしている。現在は，私達が一方的にお世よび東京大学事務局の担当者に心から感謝している。中で話になるのみであるが，私達も早く一人前になって，思返も，図書室の井上敏子さんと毛利研究室の森多美子さんのしをしたいと願っている。ゼロから出発する私達にとって努力が不可欠であったことを強調したいと思う。こういうは，短期速成型の教育訓練が不可欠である。その際に，方々の好意に根ざした，いわば草の根的な努力が，日本か「百聞は一見にしかず J であるので，実地訓練が何よりもら遠く離れた発展途上国に対しては， ODA とは別の非常効果的なのである。

大学説教育交流協定は東北大学理学研究科との間にも締に大きな貢献をなすものであることを，お伝えしておきた
し\。

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かつて， NSRC は JASRI に研究員を派遣する予定であ作らなければならない。そこでは，関連するハードウェアったが，私達の一方的な都合で中止された。そういうこととプログラムの作成が行なわれる。この作業にはじめからがあったにもかかわらず，本年 7 月より，一人の研究員関与した人聞がいれば，マシンコント口ール系の維持管理が挿入光源の勉強をしに，一年間の予定で，JASRIｭ

はやり易くなる。

SPring8 に滞在している。旅費と滞在費を援助して頂ける

同じことは加速器を構成する他のコンポーネントについことが大変に有り難いことなのであるが，それにも増しても言える。電磁石系，真空系， RF 系などである。だかて，実地に教育していただけることの効果が絶大である。

ら，私達は，新規に製作するシステムについては，必ず工関係した北村英男先生と菊田 J陸志先生，それに上坪宏道先場での研修を行うことを契約の条件とした。今，東芝府中生に対し，その御好意に感謝する次第である。 SPring8工場に 2 名技官が派遣されている。彼等は生産の現場には，先端的 X 線実験の設備を有しており，私達の計画も，組み込れて作業している。真空システムでは，極めて短期将来， X 線研究の方に重心をシフトさせて行くことを考間ではあったが，一人の技官が， IHI と NSRC が KEKえると， KEK 開様，タイ王国から多くの人間が訪れるよの装置を使わせてもらって行ったどーム位置モニタの較正うになるであろうと思われる。の作業に，参加した。間もなく，三菱電機が，電磁石につ最後に，計画のスタートの段階で，電子技術総合研究所いて，工場での研修をしてくれることになっている。そのを国の重要メンバーが訪問したことをつけ加えたい。タイ

外に，こちらの現場での加速器の据え付け，基準点の設定

王国がサイアム・フォトン計画の実行を決めたのはその龍などにおいて，メーカーからの専門家の作業を手伝うこと後であった。私はタイ語を全く解せなかったが，雰囲気かによって，仕事のノウハウを学び取ることができる。三菱

らして，時の学術会議議長で，上院議員のシパノン教授が電機-PASCO のグループ，東芝-東芝プラント建設ート

上申書の作成を指示したのは， KEK のトリスタン富士実

スプラントー辰和工業のグループの仕事に参加した私達の験室の外の所だったように思う。上申書の第一稿が作られ若者の得たものは非常に大きかった。

た所はつくばのホテル@サンルートであった。 KEK に

このような仕事の成功は，実際に指導にあたる技師連のは，その後，国会議員団が訪問している。私が案内役であ人柄に負うところが大きい。私は東芝府中工場の関係者がっ fこ。

技術の指導は勿論のこと!私事にまで及んで気を遣ってく

4. 現場研修指導も，たどたどしい英語を介しての作業も，ユーモラスれている心使いに感激した。 PASCO の技師達の現場での放射光計画をゼロから出発する場合，やはり，設備の管で実によかった。

理に携わる人聞を養成することが第一の急務である。日本「左に!

左だよ! Jには泥縄という言葉があるが，施設を建設しながらその作などと言っても駄目である。

業に従事する人間を育成しようとするのは泥縄の典型であ「レフト!

る。私達は泥縄方式で物事を進めていくことを強いられたで済む。のであるが，問題は，如何にして成功させるか，である。

"
Left!Left!
"

レフト !J

日本では，そういうことをしてはいけない，という言葉にではないのである。その際，手で示す動作，万国共通語の泥縄が使われる。しかし，私達は泥縄成功術を考案するこ手まねが大いに役に立っていることは言うまでもない。とを強いられた訳である。

一つの例はマシンコントロール系の建設である。タイ王

現場での教育にあたっては，菅京真澄教授という優れた指導者が，実際の演出をしていることが極めて大きいこと

国で通常行なわれているコンピューターに関する教育は，を付雷しておく。一口に実地訓練と言うが，既存のプログラムを用いてデータを処理する方法および通の使い方から教えるのは容易ではない。彼等には，技術信を行う方法が主である。ハードウエアと言っても，計算を，頭ではなく，肌で感じ，体で覚えてもらわなくてはな機の接続法をこなすくらいなものである。あえて広義に定らないのである。

トルクレンチ義するとして， e メール，インターネットによる情報の交よくマクロ経済云々，ミクロ経済云々が言われるが，ま換，通常の事務処理，単純な計算，コンピューターグラフず組織対組織としてのマクロの人材養成援助と各指導例にィックなどで，いわゆる IT である。しかし，大規模な施みられるミクロな人材養成がうまくかみ合っていることが設を運転する場合には，それを構成する機器の運転条件を重要なのである。このように，各メーカーの協力による人常に最適化させ，多数存在する各コンポーネントを有機的材育成も重要な因子であり，これらについて，私は関係各に，つまり，生物の各機関の連携動作のように，動かす神社の御協力に心から感謝している。

経と脳が必要になる。それらは機械だから，先ずは人間が42‑