2008.9.5 発行 NO.45
静 岡 県 立 中 央 図 書 館
http://www.tosyokan.pref.shizuoka.jp/

児 童 ・ 青 少 年 サ ー ビ ス 研 修

子 ど も 図 書 研 究 室 講 演 会

6 月 18 日（水）午前に、平成 20 年度公立図

６月 18 日（水）午後に、静岡県立中央図書

書館等職員研修

児童・青少年サービス研修が行われました。今年度は静岡文化芸術大学文化館の図書館講座として、子ども図書研究室講演会を開催しました。

政策学部の准教授であり、公共図書館児童サー講師に灰島かり氏（翻訳家・児童文学研究者）

ビスをご専門に研究されている林左和子氏を講をお迎えし、「すばらしい翻訳・困った翻訳―絵師にお迎えして、「児童資料の選書と提供」とい本の翻訳ウラ話」と題してお話を伺いました。
灰島氏は翻訳家として数々の海外作品を翻訳うタイトルで講義をしていただきました。
林先生には子どもと本を結びつけるために図されているだけでなく、白百合女子大学などで書館の果たす役割を大変わかりやすくお話しい児童文学論を教え、また研究書なども手がけてただき、受講者の皆さんは大変熱心に聴講されいます。ていました。先生のお話の中にあった、社会全講演には図書館関係者や翻訳家を目指す方、体で子どもを育てる、という意識を再確認して、講師のファンの方など、150 名を超す方々が参

静岡県の図書館の児童サービスを盛り上げてい加され、講師の話に聞き入るとともに、質疑応きましょう。

答の時間には積極的に質問をされていました。

（２ページ目にて、概要を紹介します。
）（３ページ目にて、概要を紹介します。）◇子ども図書研究室のテーマ展示◇
ただいま展示中です！
◆星の絵本◆静岡県図書館大会関連資料◆新着図書も常時展示中です。

◇イベント情報◇◆平成２０年度第１６回静岡県図書館大会
会

場：静岡県コンベンションアーツセンター
グランシップ◆子どもの本に関する分科会：13:30〜15:30

静岡市駿河区池田 79-4

◇第２分科会 《乳幼児・児童・ＹＡに対するサービス》テーマ：「ヤングアダルト（YA）サービス はじめの一歩 〜YA って何？ YA 世代を惹きつけるに申込方法:申込用紙（県立図書館ホームページからはどうすればいい？〜」プリントアウト・県内公共図書館で配布）
講 師：猪飼 由利子 氏（滋賀文教短期大学司書講習講師）に記入の上、来館、郵送または FAX で◇第３分科会 《子どもと読書》
宛 先：静岡県立中央図書館企画振興課振興係
テーマ：「きむらゆういちの仕事〒422-8002 静岡市駿河区谷田 53-1
〜作家人生は、工作から始まった〜」
講 師：きむら ゆういち 氏（作家、『あらしのよるに』他）
ＦＡＸ：054-26４-4268
日時：平成 20 年 10 月 27 日（月）９:50〜15:30

締切：平成 20 年 10 月 3 日（金）◇第７分科会 《学校図書館》
テーマ：「学校図書館の可能性〜校長だからできること、行政・ ・ ・だからできること、わたしだからできること〜」
講 師：小林 路子 氏（慶應義塾大学非常勤講師）
小林 成樹 氏（常葉学園大学教育学部附属小学校長）**子ども図書研究室は静岡県立中央図書館１階です。
（静岡市駿河区谷田 53-1

TEL054-262-1243）** 1/4

的に行いましょう。

研修会報告「児童資料の選書と提供」

選書の目的

学校などとの連携 学校でどんな本を収集して選書は資料提供のためである

いるか、どんなことを勉強しているかを知り、という前提を忘れずに、どう提供するかま図書館は、本を用意して提供できるようにしてで考えて選書することが大切です。

おきます。

子

説明できますか？ 図書館員は自治体の住民にどもと読書

読書の意義 本というメディアは、知対して説明責任を負っています。個々の担当者識や情報を得る上で、想像力（文字に書かれた別ではなく図書館全体として責任を持つ必要がものを、頭の中で作り上げていく作業）を必要あります。とします。また、広い意味での「読む」力を必要とします。それはメディアが何らかの意図を選持って情報を発信しているのかどうかまで読みにどのような本が入っているかを把握し、まず取る力です。

導入的なもの、次に、もっと詳しい説明や新し読む力を高めるために 自分で本に出会う体験い情報が載っているものを調べ、図書館に足りが重要です。本を選ぶということは体験の中でないものは何かを洗い出します。

身につくものです。図書館の役割は、子どもがアフターケア

自分で選ぶことができるようにいろいろな本が本を用意する検討をします。利用が少ないもの

置いてあることはもちろん、図書館の本を良くは、ブックトークや読み聞かせなど、本を知っ知っていて、目の前にいる子どもに必要な本をてもらう方法を考えてください。

提供できる図書館員のサポートも必須です。

マ

選書にあたって考慮すべき点

子どもの本選びと児童書の出版流通

書の三過程

準備と選書作業準備として、主題別利用が多いものは複本や同種のイノリティの子どもたち

多文化サービス まず自治体の外国籍の子どもたちの状況を把握することです。次に、子どもの潜在的な要求を掘り起こすことが必何が求められているのか、どう提供するかを検要です。各々の子どもの興味に対応する本はあ討します。

るはずです。また、子どもは同じタイプの本を障害者サービス読み続ける傾向があり、シリーズ物が好まれま本（バリアフリー絵本）と、障害について書かすが、そこからちょっと出た世界を知らせるこれた本があります。前者はすでに商業ベースにとも必要です。少し残酷に思えるものでも、子乗り始めています。

障害のある子どものための絵どもには受け入れる能力があると思います。ま多文化サービス、障害者サービス共に公的機

た、子どもの本は、よい絵本でもすぐに絶版に関が行うべきサービスです。図書館は情報収集なるので、原則として買える時に買っておきまに努めましょう。

す。特に幼年向きの物語は注意しましょう。

所蔵資料から収集方針と予約・リクエスト どんなコレクシ知識『アニマルアイズ

ョンをつくりたいか、リクエストにどのように境を見る

２

応えるか、
（複本を置くか、収集方針に合わない宮崎

場合はどうするか、など）方針を決めておきま2002 年 3 月

学／著

動物の目で環死を食べる』
偕成社す。また、収集方針については１館だけで決め動物の死骸に集まる生き物たるのではなく、他の図書館との連携も必要となちを、観察しながらカメラにおさめた写真絵本。

ります。

食物連鎖を理解するための一助となろう。今回の除籍講義の中で紹介された。
【小学校低学年から】（牧田）

予算が許せば、明確な方針を立てて積極＊表紙画像はすべて出版社の許可を得て掲載しています。2/4

ス／作・画

子ども図書研究室講演会
報告

講瀬田貞二／訳

福音館書店）を元に解説されました。日本語は、七五調にすることで軽やかなリズムが生まれます。しかし多演は、有名な翻訳作品用すると単調に感じてしまうので、意図的に七や灰島氏自身が訳し五調を外す必要も出てきます。同じく日本語をた本などについて、実物や原楽しくするオノマトペ（擬音語・擬態語）も多文を見ながら行われました。

用を避け、効かせどころで使う必要があります。
◆◆

初めに、翻訳作品の傑作として『三びきのやぎのがらがらどん』（マーシャ・ブラウン

自／えせた福音館書店）を挙ととして、”fair”の訳をげました。この本の主役である三びきのやぎは、挙げました。
”fair”は訳

原文では”Gruff”（「しわがれごえの」「らんぼすると「正しい」「公明正大」ですが、欧米文化うごえの」の意味）と呼ばれています。訳者のでは「神の前での正しさ」として使われます。

瀬田氏は、そこから「がらがら」という言葉をでは、今の日本文化における「正しい」は何な選び、さらに「どん」という音を加え、「がらがのか、どういった言葉を使えば「正しい」を子らどん」という名前を生みだしました。子どもどもに伝えられるか、などを考えさせられた、にとって重要な、音の響き・親しみやすさを備とのことでした。また、ご自身の翻訳本についえた、“芯でとらえた訳”といえるでしょう。ても言及され、”Good night, Good knight”（邦ていじ／やく

逆に、翻訳に苦心した点が見える例として、『お身の仕事にも触れ、最近思ったこ

題『さびしがりやのドラゴンたち』

評論社）

かあさんだいすき』（マージョリー・フラック／は言葉遊びを本文に盛り込んだことや、『公爵夫〔著〕

岩波書店）を挙げ

人のふわふわケーキ』は、昔の時代の絵本ならました。原文のラストでは、Bearから教わったではの楽しさがあり、こういったものをもっとBearHugをお母さんにプレゼントした、となっ出したい、といった話を伺うことができました。ています。しかし当時の日本では、まだ子ども◆に、いわゆる「クマさんだっこ」をする風習が上記以外にも翻訳絵本の紹介や、尊敬する訳

光吉

夏弥／やく根付いてなかったため、「クマからクマさんだっ者の話など、お話は多岐に渡りました。

こを教わった」という表現を変えざるを得ませんでした。また、他の書籍と合わせて、縦書き・所蔵資料から絵本『公爵夫人のふわふわケーキ』

右開きでの出版となりましたが、一部で絵を逆ヴァージニア・カール／作版にせずそのまま用いたことで、物語の進行方灰島向と絵の方向が合わない部分もできています。

平凡社

上記のように、翻訳作品には翻訳した時代をかり／訳

2007 年２月

反映したものが多くあります。これにより、原著より作品の寿命が短くなることもありますが、ある日、公爵夫人は、公爵さまと 13 人のひめ

逆に昔の作品であっても時代にあった新しい翻さまたちにケーキを作ろうとしたが、ケーキは訳文で読むことができるという長所もあります。

ふんわりふわふわ膨らみ続け、ついには公爵夫◆人を乗せたまま空へと登ってしまう。おおらか

翻訳のテクニックについても、『げんきなマドレーヌ』（ルドウィッヒ・ベーメルマンでユーモアの利いた絵本。
【４、５歳から】（渡辺勝）＊表紙画像はすべて出版社の許可を得て掲載しています。3/4

新着資料から
絵本『たこやきかぞく』にしもと知識『からだをまもる免疫のふしぎ』
日本免疫学会／編集

やすこ／作・絵講談社

羊土社

2008 年５月

2008 年 5 月

父さんたこやき、母さんたこやき、姉さんたこ

私たちの体を守るため日々働いている細胞たやき、たこやき坊や、赤ちゃんたこやきの「たち。彼らはどのようにして作られ、異物を追いこやきかぞく」は、焼き加減、形、新鮮なタコ出し、そして免疫を作っていくのだろうか。など、「たこやきのいのち」にこだわりながら、人間の体を守る免疫のしくみや病原菌との戦

自分でひっくり返ったり、息を止めてふくらんいに加え、エイズなど免疫と関係の深い病気や、だり。落雷による停電のハプニングも乗り越え免疫がひきおこすアレルギーなどについても併て、見事に「まわりはカリッとなかはトロッと」せて解説している。ふりがな付きの文書に加え、焼き上がり、人間たちにおいしく食べられるこイラストもふんだんに使っており、人体についとができた。ての知識が無くても楽しめる。また日本免疫学

たこやきも人間も、表情豊か、ユーモラスに会が監修しており、子どもだけでなく、大人が描かれている。第 29 回講談社絵本新人賞受賞

読んでもしっかりとした知識が身に付く。

作。
【４、５歳から】【小学校中学年から】

物語

（鈴木由）

『体育座りで、空を見上げて』

絵本（渡辺勝）『みつばちみつひめ
てんやわんやのおてつだいの巻』

椰月美智子／著

幻冬舎

秋山 あゆ子／作2008年５月

ブロンズ新社2008 年５月

中学校での３年間を描いた物語。クラス替え

みつばちひめのみつひめさまは、はちのすじがあり、部活動に励み、付き合い始めた同級生

ょうの御殿に住んで、なに不自由ない暮らし。の噂話をし、制服の第２ボタンをもらう。主人

でもほんとはとっても退屈。強引に働き蜂のお公妙子は反抗期の真っ最中にあり、学校生活を手伝いをしたのはいいけれど、蜜を入れる大事楽しみながらも、将来への不安を持ち、母親にな壺をたくさん壊してしまい、どうしようもな対してキレる自分を抑えられないでいる。読者

くなってお城を飛び出した。

はその葛藤に共感し、励まされるのではないか。

失敗にめげるどころか、楽しそうに代わりの一方で、1970 年生まれの著者が経験した時壷作りに頑張るみつひめと、それを助けてくれ代背景が丸ごと描かれ、その時代の音楽や映画るハチたちが、チャレンジする勇気を与えてくなどがふんだんに登場する。当時を知らない今れる。時代劇仕立ての絵に特徴のあるハチたちの中学生はどう読むのだろうか。
【中学生から】の登場、ちょっとした遊び心と、リズムのある（鈴木由）

文章が楽しい。
【４、５歳から】（牧田）＊表紙画像はすべて出版社の許可を得て掲載しています。4/4