Since1993
CIEC(コンピュータ利用教育学会)研究大会

2016 PC Conference「知の協奏と共創」
開催日時：2016 年 8 月 10 日（水）11 日（木）12 日（金）開催場所：大阪大学豊中キャンパス(大阪府豊中市待兼山町)
公式サイト：http://www.ciec.or.jp/event/2016/
主後

催：一般社団法人 CIEC（コンピュータ利用教育学会） / 全国大学生活協同組合連合会
援：（申請中）大阪大学，文部科学省，経済産業省近畿経済産業局，大阪府教育委員会，
豊中市教育委員会，メディア関係

参加費：一般：5,000 円（当日 6,000 円）学生・院生：1,500 円（当日 2,500 円）※CD 論文集付（税込）※レセプション 5,000 円,イブニングセッション 500 円は別途

■PCカンファレンスの特徴
1.教職員がそれぞれの専門領域を越えて，コンピュータ教育，それを使った教育，研究について議論し経験を交流する場であること。
2.幅広く，初等教育から生涯教育までを視野に入れること。
3.大学院生・学生のレポートや運営への参加を大切にすること。
4.海外の先進事例にも視野を広げ，たえず新鮮な刺激を取り入れること。
5.教育と研究の実践に焦点を合わせ，ハードやOSの違いにこだわらないこと。
6.完成された報告だけでなく萌芽的な経験も含め，だれでも気楽に報告できる場であること。
7.企業から提供される，最新のコンピュータ教育に関する情報を共有すること。
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※8月9日（火）：プレ企画
Panasonic神戸工場見学

全体会
基調講演
12：00-14：30

8月10日
（水）

8月11日
（木）

分科会（口頭）9：30-11：55

CIEC総会（12：30-13：45）

ITフェア

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シンポジウム1
16：00-18：00

インデキシング
14：40-15：50

分科会（ポスター）
14：00-15：00

シンポジウム2
16：00-18：00

分科会(口頭)15：30-17：25

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イブニング
セッション
18：30-20：00

レセプション
18：00-19：45

ITフェア 10：30-17：:00

8月12日
（金）

分科会（口頭）9：00-11：25

セミナー1
12：00-13：30

セミナー3
13：45-15:15

セミナー2
12：00-13：30

セミナー4
13：45-15:15※時間及び企画は変更の場合がございます

お問い合わせ先：PC カンファレンス実行委員会事務局〒166-8532 東京都杉並区和田 3-30-22 大学生協会館 4 階（CIEC 事務局内）
TEL：03-5307-1195 FAX：03-5307-1180 E-MAIL：pcc-info@ciec.or.jp

実行委員長挨拶
2016PC カンファレンス実行委員会
実行委員長 竹村 治雄
大阪大学サイバーメディアセンター教授

よう来なさった！

ほんま大阪は，暑いとこでっせ。

8 月のこんな暑い時に，よう皆さん来なさった。ほんまおおきに！ 前の富山とか，その前の北海道とはえらいちゃうなあと，思てはらしません？ さて，2016 年の PC カンファレンスは，大阪の北部に位置する大阪大学豊中キャンパスにおいて，「知の協奏と共創」という全体テーマで開催されます。実行委員
会を代表して，皆様のご参加を心から歓迎いたします。
今年の全体テーマは，大阪大学・西尾章治郎総長が掲げる OU ビジョン 2021 の基礎となった考えで，
PC カンファレンスのテーマとしてもふさわしいと考え，利用させていただいたものです。その背景にあるのは，科学技術がますます高度化し，複雑化する中で，私たちが知を協奏（concert）することにより，
知が共創(co-creation)されるというビジョンであります。コンピュータを教育に利用するためには，情報技術者だけなく，教育学や教育工学，教えるべき内容の専門家，そして学習者をふくめ，多くの人々が協奏することが重要です。新しいコンピュータや ICT 機器を教室に導入しただけでは何も変わらないことを，私たちは既に知っています。その技術の可能性と本質を見極めて，適切な形で利用することが重要で，そのためには様々な専門家との協奏が不可欠です。協奏することにより，新しい考え方や知が共創されるのではないでしょうか？ PC カンファレンスは，そのような多様な専門家がともに情報を交換し，協奏することのできる大変ユニークな機会です。小中高校や大学の教育の現場に立たれている先生
方から，先生を支える情報基盤を運用するスタッフや関係分野の研究者の方々，大学生協，ICT 関連企業の方まで全ての参加者に協奏の機会が与えられています。そして，共創への連帯を作っていきましょう。
そのためには，一人ひとりがイマジネーションをめぐらせ，夢を語り，垣根を取り払い，前へ進むことが重要です。そのお手伝いを少しでもできればと実行委員も張り切っています。
大阪は，庶民が街を作り，発展させてきた場所です。大阪大学も，庶民が開設した私塾をルーツに大阪の人々が中心となって設立した大学と言われています。ぜひ，この場所で大いに未来の教育について語り合ってください。大阪は「食いだおれ」の街としても有名で，食文化の発展した場所でもあります。
会議後は最寄駅の阪急石橋付近に数多くある居酒屋でその続きをされるもよし，キタやミナミの繁華街へ行かれるもよし。大いに盛り上がってください。ただ，食べ過ぎ飲み過ぎにはあきまへんで。ほんま，
ぎょうさん楽しんでください！
実行委員長
竹村 治雄 大阪大学サイバーメディアセンター教授
副実行委員長
熊坂 賢次 慶應義塾大学環境情報学部教授・CIEC会長理事
実行委員
井内 善臣
上田 貴洋
北河 康隆
進藤 修一
武沢
護
長岡
健
平田 義隆
眞崎 克彦
松葉 哲史
宿久
洋

神戸山手大学
大阪大学
大阪大学
大阪大学
早稲田大学高等学院／早稲田大学
法政大学
京都女子中学校・高等学校
関西大学
法政大学生活協同組合
同志社大学

岩居
岡田
清川
住野
鳥居
中西
深瀬
松下
三浦
吉田

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弘樹
憲明
清
誠司
隆司
通雄
浩一
慶太
貴司
晴世

大阪大学
大阪大学生活協同組合
大阪大学
大学生協東京事業連合
椙山女学園大学
大阪工業大学大阪大学
実践女子大学
全国大学生活協同組合連合会
大阪教育大学（敬称略）■ ■ 8 月 10 日（水）■■■全体会・基調講演■ 12：00−14：30 大阪大学会館 講堂【基調講演 1】 日本の高等教育における教育情報化を考える
小林傳司 大阪大学 理事・副学長（教育担当）
情報通信技術（ICT）が高等教育に取り入れられるようになって 20 年以上が経過しているが，日本における ICT の本格活用には，常に欧米より数歩遅れていると言わざるを得ない状況ではないかと思われる。本基調講演では，大阪大学での教育情報化の歩みを時系列的に振り返ると共に，それぞれの技術がどのよう教職員や学生によって受け入れられてきたかを紹介する。具体的には，情報教育環境の変遷と
現状，授業支援システム（Course Management System）の導入と普及の経過，持ち込み PC への対応状況と仮想デスクトップ環境の導入，MOOC をはじめとするオンライン教材の作成状況，その他の教育情報化ツールの導入状況等を，その利用率等を含めて紹介する。
大阪大学では，これらのツールの導入は，教育担当副学長配下の教育情報化 WG が全学的な観点から企画立案を行っており，学部主導のツールの導入とは異なる，学内での教育情報化ツールの統一と一元管理が実現できている。しかし，利用の普及の観点からは課題も多い。特に日本の高等教育機関における教育情報化は，情報処理センターのような技術系センター主導により推進される事例が多く，教授学的な観点からの利用者支援や普及促進の方策の展開に問題があることはしばしば指摘されている。本講
演の後半では，教育情報化を推進するために，解決されるべき日本特有の種々の問題について，講演者の私見を交えて，様々な観点から考察するとともに，その解決方法について議論する。また，教育情報化を適切に推進し，普及を促進することで，研究のみならず教育の分野においても「知の協奏と共創」が実現可能であることについても言及する。

【基調講演2】 知が変容しつつあるいま，教育・学習はどうあるべきか
若林靖永 京都大学経営管理大学院長・CIEC理事
知のあり方が問われているし，変容を迫られつつある。知は高度かつ複雑になり，市民が理解し参加することを困難にしており，結果，科学リテラシー，科学コミュニケーションの役割が注目されている。
知はネットを通じて検索してすぐに得られる単なる情報・知識になっていき，知の探究・協働・活用に注目がシフトしている。知はAI（人工知能）がビッグデータなどの膨大な情報から機械学習，ディープ
ラーニングを通じて探究してくことで，そのプロセスがブラックボックスになりつつあり，もう人間では処理できない膨大な情報量を処理し，そこから新たな知を生み出すようになりつつある。
これらのように，知のスタイルは変革を迫られており，それは知の継承・再生産をすすめる教育・学
習の変革を要請している。知はそもそも個人的な探究・経験であると同時に，社会的な関係性の中での営為である。知が今日のような高度な水準に達してきているのは，まさに「巨人の肩に乗って」集合的な知の探究の累積の結果にほかならない。大学や学校だけが知を独占しているわけではないが，大学はまさに知の探究と知を担う市民の再生産を行うコミュニティである。この大学・学校が知のスタイルの変革に伴い，いま大きな変革の過程に突入している。
部分的な知ではなく，総合的な市民の「コモンセンス」としての知，現代的教養，科学リテラシー，
批判的思考等を学ぶことがますます重要になっている。そして個人生活，経済活動，社会活動などにおいて知を理解・吟味・活用することがますます求められるようになっており，アクティブラーニングのように，インプットのみならずアウトプット，創造的な協働作業にシフトしつつある。EBM（根拠に基づく医療）のように，知を主観的ではなく，より合理的に吟味・活用することが医療のみならず，教育や経営など，広く求められるようになりつつある。AIが社会のあらゆる領域に活用されるようになることで，現在の職業の多くが失われると予測されており，人間が担う知の領域は何かということがそもそも問われつつある。
本基調講演では，このような知と教育・学習の現在進行形のダイナミズムについて問いかけ，探究する。

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【シンポジウム 1】16：00—18：00 大阪大学会館 講堂「多様なメディアを高度に利用する授業形態の高度化」
近年，大学生のスマートフォンやノートパソコンの所有率が約 9 割に達するなど，多くの生徒・学生
が ICT 機器を当たり前のように使う時代となりました。これに歩調を合わせて，教育現場における ICT
活用の流れは加速しつづけています。教室の中では初等教育時点から電子黒板，デジタル教科書，タブ
レット端末などが次々に導入され，ICT 機器の存在を前提とした授業が実践されつつあります。また，教室の外では e ラーニングや遠隔講義の活用が進み，大学レベルの講義をオンラインで公開する EdX や
Coursera などの MOOCs が普及しつつあります。一方，学習者や教育者のログやポートフォリオを解析し，学習コンテンツのパーソナル化や授業の改善点の明確化などを目指す試みもはじまっています。
今，こうした高度な授業形態はどこまで進んでおり，どのような課題を抱えているのでしょうか。学
習者が様々な ICT 機器を所有していることを前提にしたとき，今後教育機関はどのようなインフラを整備し，どのようなサービスを提供していくべきでしょうか。
本シンポジウムでは，このように多様なメディアを活用して高度化する様々な授業のあり方や，それを支える ICT 技術の最新状況，および今後の可能性について，様々な実践例を交えて，議論していただきます。
パネリスト（五十音順）
岩居弘樹 大阪大学 全学教育推進機構 教育学習支援部教授
緒方広明 九州大学 基幹教育院 ラーニングアナリティクスセンター教授
加藤直樹 東京学芸大学 教育実践研究支援センター准教授
櫻田武嗣 東京農工大学 総合情報メディアセンター講師
田村恭久 上智大学 理工学部情報理工学科教授
モデレーター
清川 清 大阪大学サイバーメディアセンター准教授【シンポジウム 2】16：00—18：00 全学教育推進機構 大講義室
「MERLOT 型ラーニングコミュニティ支援とは」
MERLOT(The Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching)とは，米国・カリフ
ォルニア州立大学が中心となり高等教育における学習・教育の質向上のためのオンライン教材の集約・開発を目的とした国際協力団体で，高等教育機関，企業，非営利団体等との連携により運営されている。
今回，CIEC がグローバル化の一環として MELROT とのインターナショナルパトナーとしてこのプロジェクトに参画することになったことを機会に，MERLOT をより多くの CIEC 会員に紹介し，このプロジェク
トへの積極的な参加を促したい。
そこでこのシンポジウムでは，会員が現在，作成・運用している WEB コンテンツの事例を紹介しあい，
CIEC として MERLOT に提供可能なコンテンツを見いだし，CIEC 会員のコンテンツ制作のインセンティ
ブを喚起したい。そしてさらに，今後の初等中等教育および高等教育における MERLOT 型ラーニングコ
ミュニティ支援のあり方，可能性および問題点について議論する。
パネリスト
Dr. Gerard L. Hanley Executive Director, MELROT CSU Office of the Chancellor
皆川雅章 札幌学院大学
星健太郎 早稲田大学グローバルエデュケーションセンター
サルバ・ミシュカ・カリル 大阪教育大学
モデレーター
吉田晴世 大阪教育大学
武沢 護 早稲田大学大学院・高等学院

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【IT フェアインデキシング】14：40—15：50 大阪大学会館 講堂
毎年好評の「インデキシングタイム」を初日 8 月 10 日の基調講演とシンポジウムの間に設けました。
インデキシングとは「目次」のことです。IT フェア出展の各社にステージ上で 1 分間の「私のブースは面白いぞ」「新製品なので来てね」とアピールをしていただきます。つまり，ブース全体の「目次」セッ
ションで，参加者が翌日 11 日に興味があるブースへ直行することになります。

【イブニングセッション】18：30−20：00 ステューデント・コモンズ 2F
参加者の方々から企画を公募し，下記のテーマで実施する事になりました。ワークショップという「学びの場」に関心のある方々や，口頭発表やポスターセッションでは伝わりにくい実践・研究上の効果や課題について意見交換の場を持ちたいと考えている方々の参加をお待ちしています。
（参加費：500 円）＜ワークショップ型＞（1）外国語教員のための EPUB（電子書籍）作成講座 Part2
主催者：清原文代（大阪府立大学高等教育推進機構）
EPUB は実質的に電子書籍の世界標準で，EPUB3 からは画像に加えて音声や動画を内包することができ，更に音声の再生と同期してテキストがハイライト表示されるメディア・オーバーレイにも対応し，EPUB で外国語教材を作成する環境が整ったと言える。
本ワークショップは 2014 PC カンファレンスのイブニングセッション「外国語教員のための EPUB（電子書籍）作成講座」の続編である。2014 年度以降に新たに登場した EPUB 作成ソフトや EPUB 閲覧ソフ
トを紹介しつつ，参加者の持参した機器（ソフトの事前インストールが必要）を用いて，ハンズオン形
式で音声入り EPUB3 の作成を行う。使用予定のソフトは以下の通りである。
Windows，Mac OS X：Sigil（無料） iPad：Book Creator（有料，無料試用版あり）
iPad，iPhone：Creative Book Builder（有料）＜ワークショップ型＞（2）iPad による PDF 型デジタル教科書体験会
主催者：田中雅章 大橋学園 ユマニテク看護助産専門学校
共催者：名和輝明 京セラ丸善システムインテグレーション株式会社教育サービス部
金森正晃 丸善雄松堂株式会社学術情報ソリューション事業部
主催者が所属する専門学校では，平成 27 年度よりデジタル教科書を 39 冊導入しました。その内訳は、専門書 37 冊，英語１冊，レポートの書き方１冊の本格的な導入です。使用するデバイスは iPad mini2 32GB
シルバーです。平成 27 年度に 81 人の利用者でスタートし，平成 28 年度はさらに 80 名の利用者を予定しています。
最初にデジタル教科書のプラットフォームや仕組みを説明します。このプラットフォームはデジタル
教科書だけではなく，学校管理者が Office ファイル，PDF，動画の登録ができます。実例では授業で使った PowerPoint やプリントを登録しました。
次に，iPad を使いながら大学生向けデジタル教科書の体験をします。今回，体験するのはデジタル教
科書の基本操作とよく使う機能です。デジタル教科書を実際に操作し，何ができるのか，参加したみなさんがその特徴をつかんでいただけたら幸いです。

＜交流型＞（1）manaba でマナ場 night
主催者：産業能率大学 情報マネジメント学部 古賀暁彦
共催者：立命館大学 生命科学部 生命情報学科 木村修平
近年，利用する大学が急速に増加している教育支援ツール manaba。しかし，商業ベースのクラウド型サービスのためか，ユーザーがコミュニティを作り，活用方法の情報を共有したり，システム改善の方5

向について話し合ったりする場がありません。このセッションは manaba を使っている大学の教職員が集まり，効果的な活用方法や困っている点の情報を交換しあうことを目的に開催します。
具体的には manaba の各機能（小テスト，レポート，コンテンツ，アンケート等）について，使用した感想，効果的な活用方法，システムへの改善要望などをガチで語り合います。当日は朝日ネットの方にもお越しいただき，ユーザーの声を直接届ける予定です。
あえて manaba という個別具体的なシステムに特化して話し合うことから，普遍的な ICT 活用教育の課
題を見出せればと考えております。従いまして manaba ユーザーでない大学教職員の方，他のシステムベ
ンダーの方，学生さん等の参加も大歓迎します。

＜交流型＞（2）大学生協 PC 講座のこれからについて～各地の特色ある取り組みから考える～
主催者：情報生活サポート研究会（ CIEC 九州支部・大学生協九州事業連合）
共催者：CIEC 生協職員部会，全国大学生協学びと成長事業協議会
全国の約 100 大学において開講され，受講生 17,000 人に至っている大学生協 PC 講座については，各地
で様々な取り組みがなされています。
昨年に引き続き，これらの取り組みで得られた知見やノウハウ等を共有し，PC 講座のこれからを模索
すべく交流会を企画しました。
今回のイブニングセッションでは，各地で特色ある取り組みをされている皆さんにご発表いただき，
それらについての質疑応答，情報交換やディスカッションを通じ，PC 講座の改善や今後のあり方等について考えます。
PC 講座に関わられている学生スタッフ，生協職員・理事の方々はもちろん，情報教育に関する知見をお持ちの教職員の方々のご参加を歓迎します。
また，発表者も募集します。発表を希望される方は下記までご連絡ください。
連絡先：大学生協九州事業連合学び支援グループ 松浦 matsuura＠kyushu-bauc.or.jp（＠を半角にしてください）■■ 8 月 11 日（木）■■【IT フェア】10：30−17：00 学生交流棟 宙（そら）
IT 技術の進歩により，私たちの生活は大きな変化を遂げています。恒例の IT フェアには，多くのコンピュータや教育関連企業の方にご出展をいただいております。各分野の「最新」「最先端」の技術の情報が入手でき，実際に機器やソフトを試すことができます。教育・研究素材の収集や交流の場として大変好評を得ております。ぜひ IT フェア会場にお寄りください。

【分科会】
詳細は 9〜12 ページをご覧ください。口頭 69 本，ポスター31 本の発表があります。
口頭発表 全学教育推進機構
8 月 11 日（木）9：30－11：55 15：30－17：25
8 月 12 日（金）9：00－11：25
ポスター発表 大阪大学会館 アセンブリホール
8 月 11 日（木）14：00－15：00（発表者立ち会い時間）＜口頭発表テーマ＞
8 月 11 日（水）9：30～11：55
A: アクティブラーニング（1）B: 小学校教育
C: システム
D: 学習教育環境支援（1）
E: 大学初年次教育

68 月 11 日（水）15：30－17：25
A: 語学教育
B: PC リテラシー
C: 数理・統計教育
D: 情報教育実践（1）E: キャリア支援
8 月 12 日（木）9：00～11：25
A: アクティブラーニング（2）B: 中高教育
C: プログラミング教育
D: 学習教育環境支援（2）E: 情報教育実践（2）【レセプション】18：00−19：45 豊中福利会館
2 日目の夜に行われるレセプションは参加者のみなさまを歓迎する立食パーティ形式です。和やかな交流，懇談の場です。お気軽にご参加ください。（参加費：5,000 円）■■ 8 月 12 日（金）■■■セミナー■12：00-15：15 全学教育推進機構【セミナー１】12：00−13：30「小中高で身に付けるべき『情報力』とは」2020（平成 32）年度から順次，全面実施に入る次期学習指導要領の基本方針では，教員が「何を教えるか」から，児童生徒が「何ができるようになるか」という視点に立ち議論が進められています。
また，高大接続の観点からは，2020 年度からの新共通テスト「大学入学希望者学力評価テスト（仮称）」が検討され，記述式問題のイメージ例では，統計資料を基に仮説を立てさせる問題や新聞記事を読ませて自分の考えを記述する問題など，思考力・判断力・表現力等の育成を目指した改革が検討されているところです。このセミナーでは，「思考力・判断力・表現力」を総合的な「情報力」と捉え，入試改革の基本となる新学習指導要領を見据えた，児童生徒が身に付けるべき「情報力」について，小学校・中学校・高等学校・大学の各教員からそれぞれ現在の実践や各校種での話題を提供していただき，会場も含めた形でパネルディスカッション形式で開催します。
パネリスト
芝池宗克 近畿大学附属高等学校・中学校教諭
増田憲昭 近畿大学附属高等学校・中学校教諭
中西洋介 近畿大学附属高等学校・中学校教諭
五十嵐俊子 東京都日野市立平山小学校校長
永井克昇 千葉商科大学教授
コーディネーター
平田義隆 京都女子高校・京都女子大学【セミナー2】12：00−13：30「電子書籍ビューアから得られるデータを活用した学習分析・導入事例研究」
このセミナーでは、（株）大学生協事業センターが提供する電子書籍ビューア「VarsityWave eBooks 専門書学7

習ビューア」を用いて講義の教科書を配信し、電子書籍ビューアから提供されるビューア利用ログデータをもとに学生の学びを分析した事例を報告する。また、得られた分析結果をもとに学生への指導や教授法の改善の検討を行っており、学生の学びを深化させる事例を報告する。
参加者とともにディスカッションを行い、電子教科書を用いた講義の導入、電子書籍が学生の学びに与える効
果、講義改革の可能性について探る。
講演者
針持 和郎 広島修道大学 英語英文学科准教授
有賀 清一 桜美林大学 ビジネスマネジメント学群講師【セミナー3】13：45-15：15「2020 年に向けた電子デバイスを活用した学習・教育環境の変化を考える～小中高の情報教育の変化と大学での情報教育の変化～
2020 年は大学入試の大きな変革の年になる。それは大学入学希望者学力評価テスト（仮称）が導入予定になり，大学の個別入試も入学者の受け入れ方針（アドミッションポリシー）を明確にすることがもとめられる。
小中高では電子デバイスを利用する学びが行われており，生徒自身は「自ら考え」，「利用する」こと
で社会へ適応する能力を身につける実践が行われている。
一方，大学での初年次の情報教育についても，「文章作成」「プレゼンテーション」「情報モラル」から変化が起こってきている。
高大接続の観点を中心に，高等学校・大学の教員を中心に学習・教育環境の変化を報告いただき，教員・学生・生協職員参加者とともに考える場としたい。

【セミナー4】13：45−15：15「CIEC 会誌『コンピュータ＆エデュケーション』をより良くするために－歓迎される原稿とは－」CIEC 会誌『コンピュータ＆エデュケーション』誌は，コンピュータやネットワークを活用した教育や教育実践に関する研究を「論文」や「事例研究」などにまとめて投稿し発表する場として，1996 年の創刊以来，40 号まで発刊を重ねてまいりました。
「教育」を基本軸に様々な分野からの投稿が見られるのも，本誌の大きな特徴の一つです。
会誌をより充実させることを目的に，PC カンファレンスでは 2009 年以来，編集委員会がセミナーを開催しております。
「会誌『コンピュータ＆エデュケーション』をより良くするために」という一貫したテーマのもと，論文の書き方，リサーチの方法，なぜリジェクトされるのか，歓迎される原稿とは，求められる論考と期待される内容，教育調査データの活用について皆さんと考えてきました。
さて，会誌には投稿原稿のカテゴリーとして，現在「論文」「事例研究」「Software Review」「私の意見」の 4 つがございます。今回のセミナーでは，それぞれのカテゴリーでどのような投稿内容が想定され，また歓迎されるのかについて，あらためてご紹介をしたいと考えています。特に「論文」と「事例研究」との違いを明確にすることで，本会誌で歓迎される投稿内容に関する理解を深めたいと思います。
今回のセミナーにふるって参加下さり，『コンピュータ＆エデュケーション』誌への投稿をお考えいただく機会にしていただければ幸いです。
パネリスト
中村泰之 CIEC 会誌編集委員長（名古屋大学）
籠谷和弘 CIEC 会誌編集委員（関東学院大学）
松浦 執 CIEC 会誌編集委員（東京学芸大学）

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■分科会8月11日（木） タイムテーブル
時間

9： 30〜 9： 55

テーマ アクティブラーニング（1）A

11-A-1
阿濱志保里

10： 00〜10： 25

11-A-2
石村源生

10： 30〜10： 55

11-A-3
曽我聡起

11： 00〜11： 25

11-A-4矢部正之

11： 30〜11： 55

11-A-5小林昭三

山口大学 知的財産セ 北海道大学 高等教育
信州大学 高等教育研
千歳科学技術大学
新潟大学教育学部
ンター
推進機構
究センター
初年次教育における サイエンスカフェ参加 インタラクティブなデジ 能動的学習を深める 明治後授業筆記収録
反転授業に基づく知的 者の同時並行的・重層 タル教科書用素材共 ためのICT活用の現状 庫で辿る能動学習型
財産学習の効果的経験群の間の関係 有・作成支援システム と課題
理数教育の進展とICT
性の利用
基盤上での現代的再構成

テーマ 小学校教育B

11-B-111-B-211-B-311-B-411-B-5
布山浩司
尾池佳子
福島健介
興治文子
相澤崇
都留文科大学 初等教 八王子市立下柚木小
帝京大学教育学部
新潟大学教育学部
琉球大学
育学科
学校
ICTを活用した図画工 ICTを活用した子供と 授業動線記録・分析シ 理科教材史を踏まえた 小学校低学年算数科
作の活動についてー３ 地域を共に育てる作品 ステムを用いた授業分 小学校理科における におけるタブレットPC
D・動画データへの対 展
析の実施と提案
実験・観察の気づきを を用いた授業実践
応に関する考察ー
深めるICT活用

テーマ システムC

11-C-1吉川桂太郎

11-C-2山田圭祐

金沢工業大学

金沢工業大学

双方向授業システム 双方向授業システムの情報保存活用機能 の多選択肢化と高精度化の検討

11-C-311-C-411-C-5
原田和明
中村泰之
石川智久
大阪工業大学 情報科 名古屋大学情報科学
金沢工業大学
学部
研究科
OpenStackを利用した モバイルデバイス用数 錯視シミュレーションを
仮想ルータ設定演習 式入力支援環境の拡 含む色彩学習システ
システムの開発張ム

テーマ 学習教育環境支援（1）D

11-D-1
11-D-2
11-D-3
11-D-4
11-D-5
矢島彰
片平昌幸
木村修平
加藤成明
妹尾堅一郎
NPO法人産学連携推進機
大阪国際大学グロー 秋田大学大学院医学 立命館大学生命科学
構 一橋大学大学院商学研
愛知産業大学
バルビジネス学部系研究科
部 生命情報学科
究科
基礎学力向上と学習 Eラーニングシステムと 学生が大学に持ち込 ICTを利用した学修支 「コンピュータ自体を教習慣の定着を目指した OSSを用いたストリーミ む携帯情報端末と学 援システムの状況と検 育する」時代の到来 :タブレットによるオンラ ング動画配信サーバ 内電子リソースの活用 証
教育とコンピュータのインコンテンツの利用 の連携の実践報告に関する実態調査
関係に関する一考察

テーマ 大学初年次教育

E

11-E-1
皆川雅章

11-E-2星健太郎

11-E-3
篠田有史
甲南大学共通教育セ
早稲田大学 グローバル札幌学院大学
エデュケーションセンター ンター
大学初年次における 早稲田大学入学前導 情報基礎教育におけ基礎的計算力育成方 入教育（情報）２０１６ る学習者の教材選択法の検討 - 動画教材と「学びのスタイル」と学習用ノートの活用-

911-E-411-E-5阿部一晴
谷口亮介
京都光華女子大学
中村学園大学流通科
キャリア形成学部
学部
全学情報リテラシー科 大学の情報リテラシー
目における情報活用 教育と高校教科「情力可視化の試み報」の関係

■分科会8月11日（木）午後 タイムテーブル
時間

15： 30〜15： 55

16： 00〜16： 25

16： 30〜16： 55

17： 00〜17： 25

テーマ 語学教育

A

11-A-6
入江公啓

11-A-7
小張敬之

11-A-8
中溝朋子

志學館大学

青山学院大学

山口大学

タブレットを利用した協 反転授業を利用した英 日本語学習者のため同的な英語の学習の 語教育の効果のコロケーション検索
試み
システムの開発

11-A-9綾皓二郎
みやぎインターカレッジ
コープ
サマセット・モーム著『Red』と日本語訳『赤毛』の一読者による比較検討

テーマ PCリテラシー

B

11-B-6
長澤直子

11-B-711-B-8
大岩徹郎
北村士朗
名古屋大学生協新入 熊本大学大学院社会大阪成蹊短期大学
生サポートセンター
文化科学研究科
日本語入力時の［変 名古屋大学生協新入 大学生協九州事業連換］操作と［Enter］キー 生サポートセンター学 合2015年度ＰＣ講座の操作
生スタッフによるパソコ 共通カリキュラム化のン講座について
評価・分析

テーマ 数理・統計教育

C

11-C-611-C-711-C-8
天野徹
佐藤翔太郎
竹内光悦
明星大学人文学部人 東京学芸大学
実践女子大学人間社
間社会学科
会学部
モバイル環境による統 確率論・統計学初学者 問題解決力の検証を
計学教育の問題点に におけるプログラミン 踏まえた短期集中型
ついて ─文系学生の グを用いた指導方法 データ活用授業の導
学習支援の可能性と の提案
入と課題
懸念─

テーマ 情報教育実践(1)D

11-D-6
有賀啓之
株式会社DBPowers（千歳科学技術大学)
理工系大学における情報デザイン学の実
践

11-D-7田中雅章
大橋学園 ユマニテク
看護助産専門学校
演習室のない情報処
理演習の運営

11-D-8森夏節
酪農学園大学環境共生学類
フィールド調査を用いたコンピュータリテラ
シーの利活用

11-D-9村井万寿夫
金沢星稜大学11-E-6
11-E-7松浦寛
白土由佳
東北学院大学 工学部 産業能率大学経営学
機械知能工学科部

11-E-8石川高行
大阪国際大学グロー
バルビジネス学部

11-E-9木川明彦
宮城大学大学院事業
構想学研究科クラウドと電話会議を ソーシャルメディアを活 online 練習問題に対利用した履歴書添削に 用した業種別のワーク する学生別短期目標
よる”就職質率”の向 スタイル分析
指示の有用性上

電子会計を中心とした人材教育の可能性～
能力の分散・結合の視点から～総合的学習の要素を取り入れた情報リテラ
シー授業の計画・実践・評価

テーマ キャリア支援E

10

■分科会8月12日（金）午前時間

9： 00〜 9： 25

タイムテーブル
9： 30〜9： 55

10： 00〜10： 25

10： 30〜10： 55

11： 00〜11： 25

テーマ アクティブラーニング（2）A

12-A-1
12-A-212-A-312-A-412-A-5
瀬川忍
山住富也
河又貴洋
佐藤実
荒巻恵子
金沢大学 ICT教育推 名古屋文理大学
長崎県立大学シーボ 東海大学清水教養教 帝京大学大学院教職研究
科／早稲田大学高等学院
進室
ルト校国際社会学部 育センター
金沢大学のICT教材作 e-Learning教材を用い ICTは非認知能力を開 アクティブラーニングと 情報科における対話的成の取り組み ～Mooc た反転授業の試み
発することができるか ICT利用教育のリブー 教育（Dialogic
教材を中心に～ト奮闘記1
Teaching）の検討

テーマ 中高教育

B

12-B-1
平田義隆
京都女子高等学校

12-B-212-B-312-B-4
吉田賢史
加藤範男
荒川昭
早稲田大学 高等学院 横須賀市立横須賀総 慶應義塾普通部
合高等学校

スマートフォンを利用し 能動的学習を刺激す 映像表現学習の現状 慶應義塾普通部におけるICT教育
た統計教育におけるア る認知思考特性と思 とデジタルテキスト
クティブ・ラーニングの 考表現特性を利用した学び取り組みについて

12-B-5世良清
三重大学大学院地域イノ
ベーション学研究科／三重
県立津商業高等学校「若き『匠』育成プロジェ
クト」の３年間の活動と成果・課題

テーマ プログラミング教育

C12-C-1
布施泉
北海道大学情報基盤センター
大学の一般情報教育の中でのプログラミン
グ教育の実践

12-C-2西川和隆
金沢工業大学12-C-312-C-412-C-5
土肥紳一
箕原辰夫
藤林博貴
東京電機大学 情報環 千葉商科大学政策情 大阪工業大学情報科
境学部
報学部
学部
プログラミングのビジュ Arduinoによるコン
Pythonを利用した数値 プラレールを用いた計
アル学習システムの ピュータプログラミング 計算プログラミングの 測・制御学習教材の小コースウェア化Aを教わった後のハー 教育について型化とArduBlockのタイ
ドウェア入門２
ルの利用

テーマ 学習教育環境支援（2）D

12-D-1丹羽洋介
東北学院大学大学院
機械工学専攻Moodleと形態素分析「MeCab」を用いた自発性が学習効果に及ぼす影響

12-D-2
12-D-3松浦執
森田賢太
東京学芸大学基礎自 東海大学情報通信学
然科学講座
研究科
Web学習システムのイ 視覚障害者の学びをンタフェースとしての 支えるための物体認
ヒューマノイド・ロボット 識システムの構築との対話開発12-D-412-D-5上原亮太
笹谷康之
札幌学院大学法学部 立命館大学

12-E-2片岡久明
南九州短期大学12-E-4立田ルミ
獨協大学経済学部

ICTを用いた聴覚障が 大学生協共済連が推い学生支援の試み ‐ 進する自転車安全マッ
音声認識によるパソコ プ・フェーズ１の開発とンテイク代替の課題 ‐ 運用

テーマ 情報教育実践（2）E

12-E-1
角南北斗
フリーランス

12-E-3菅谷克行
茨城大学人文学部

12-E-5北村士朗
熊本大学 大学院社会文化科学研究科
持続可能な教材開発 電子書籍について学 書籍メディアの表示特 大学生の情報環境に 共通カリキュラム化をプロジェクトのために ぶカリキュラム開発の 性と読書行為の関係 合わせた商用コンテン 通じた大学生協九州事
教師がWebですべきこ 試み性ツの利用と結果
業連合2016年度ＰＣ講と座改善の取り組み

11

分科会（ポスター）発表（立ち会い時間 8月11日（木）14：00-15：00）
NO

氏名

タイトル

所属

1 藤井康寿東海学院大学人間関係学部子ども発達学科 絵本の読み聞かせ評価システムの開発と実践結果

2 鈴木治郎

信州大学全学教育機構

学生は本当に1行ごとに改段落して文章を書いているのか

3 鳥居隆司椙山女学園大学 文化情報学部

Webブラウザベースのオブジェクト指向言語実行環境

4 白井詩沙香 武庫川女子大学 生活環境学部

多種ある数式自動採点システムの統一的解答入力の提案

5 上村拓磨三重大学工学研究科

プログラミングスタイル習得のための自己学習環境

6 四方雅晴三重大学大学院工学研究科

プログラミング演習システムにおける音と色を用いたユーザインターフェースの改善

7 賀来亨

日本医療大学保健医療学部看護学科

プレゼンテーションソフトを使用したタブレット端末による双方向性授業の検討

8 渡辺千晶お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科 視覚障害者学習支援のためのMathML変換

9 樋口三郎龍谷大学理工学部

携帯電話を用いた出席調査システムの一事例における利用傾向と持続可能な運用

10 北英彦

三重大学大学院工学研究科

プログラミング素養診断テストの有用性の検証

11 張莉

三重大学大学院工学研究科

中国人の日本語学習における誤りの共有と学びあいによる協働学習12 小池翔太

立命館小学校

小学校における説明文を書く授業開発とプレゼンテーションアプリSway活用の試み

13 伊藤慎治

三重大学大学院工学研究科

記述式解答群の主要な内容の把握支援 －三段階表示の効果の検証－

14 野田弘一

特定非営利活動法人 CEセンター 理事長

低学力児童・生徒の認知特性に応じて演習課題を提供する学習支援システムの開発

15 戸上稔崇三重大学大学院工学研究科

プログラミング演習のためのプログラムテスト支援機能

16 齋藤伸也

慶應義塾普通部 保健体育科

男子中学生の体育授業における映像情報活用が運動有能感に及ぼす影響について

17 福田美誉株式会社ワークアカデミー 開発本部

「情報実践創造力」を育成する「仕事体験学習」の実践と考察(２)18 桑名杏奈

お茶の水女子大学 情報基盤センター

e-Learningにおける授業動画の活用

19 廣田知子

お茶の水女子大学 情報基盤センター

ALSの活用について（１）20 占部弘治

新居浜工業高等専門学校 電子制御工学科

プログラミング科目の理解を助けるインタラクティブ教材の検討

21 加藤良将椙山女学園大学 文化情報学部

インタラクティブ表現の支援のためのプラットフォームの検討

22 塩田真吾

静岡大学

各年代のネット利用に関する認識・感覚のズレに関する調査研究

23 酒井郷平

静岡大学教育学研究科

学校に求められるICT支援員の資質・能力と教員との関係構築過程の分析

24 本橋一寿

八王子市立第十小学校

情報を活用して課題解決をするための指導の工夫

25 兼松篤子

名古屋大学 大学院情報科学研究科

文学作品におけるオープンデータ化の取り組みとその展望

26 神山博

青森公立大学 経営経済学部

反転型基礎情報科目におけるクラウド型教材の利用と効果の検討

27 秋山翔太

東京インターカレッジコープ（拓殖大学）

東京インターカレッジコープの広報活動の新たな展開

28 阿濱茂樹

山口大学教育学部

地域連携によるICT活用教育のための教育実践学的研究

29 佐久間貴士 高崎商科大学

教育支援システムによるコミュニケーションスキルの向上に向けた取り組み

30 木村友久

山口大学国際総合科学部

特許検索システム（YUPASS）の開発

31 土屋孝文

中京大学工学部

プログラムを言葉で表現する協調的活動 ― 基本アルゴリズムの学習場面を例に

12

2016PCカンファレンスプレ企画

Panasonic

神戸工場見学のご案内
大学生協全国共同仕入事務局

2016PCカンファレンス＠阪大のプレ企画として日本で数少ないPC生産工場であるPanasonic
神戸工場の見学の企画をご案内いたします。PC生産の大半は海外に生産拠点があり国内で生産現場を見学できる機会は非常にまれとなっています。今回PCカンファレンスが阪大で開催されますので、神戸にあるPanasonic神戸工場の見学会をご案内いたします。

【Panasonic神戸工場 見学日程】
開催日：2016年8月9日（火）見学スケジュール
13:30 神戸地下鉄「西神中央」駅集合～移動（三宮、新神戸より40分程度）
14:00 パナソニックPC事業のご説明
14:10 神戸工場のご紹介
14:30 工場見学（15 名 4班）
16:00 感想交流 全体
17:00 見学終了
17:30 西神中央にて解散
PCC前泊先へ各自移動いただきます。
見学定員

60 名（最低催行人員は、最低 10 名とさせていただきます）※参加費無料（交通費は実費です）

お申込み方法別紙申込書をメールおよび fax にて下記へお送りください。
【申し込み先】

FAX・メ-ル送付先:大学生協東京事業連合第一事業部（全国共同仕入れ事務局） 山口宛
・FAX番号:03-5307-1184
・E-mailアドレス:yamaguchi.msm@univcoop.or.jp※参加申込書締切 7 月 25 日(月)16:00 まで

13

FAX送付先 03-5307-1184
2016PC カンファレンス@阪大豊中

プレ企画

Panasonic 神戸工場見学会
お名前

所

属

学生／教員／職員／他

参加申込書
返信連絡用 e-mail※お知らせいただいた個人情報は、本企画のみのご案内、ご連絡のみに利用させていただきます。
※本企画は、PC カンファレンス参加される学生、教職員の方への企画とさせていただきます。PC 関連会社様のご参加はご遠慮いただくこともございますので予めご承知置きください。

【申し込み先】

FAX・メ-ル送付先:大学生協東京事業連合第一事業部（全国共同仕入れ事務局） 山口宛
・FAX番号:03-5307-1184
・E-mailアドレス:yamaguchi.msm@univcoop.or.jp※参加申込締切 7 月 25 日(月)16:00 まで

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PC カンファレンス専用宿泊プラン
PC カンファレンス公式ウェブサイトの「宿泊申し込み」からお申し込みください。
なお、この商品はすべてクレジットカード専用商品です。
※時期的（夏の甲子園高校野球開催中）にも大変ホテル確保が難しい状況です。お早目の手配をお勧めいたします。
大阪駅付近

ホテル法華クラブ大阪

新大阪付近

ヴィアイン新大阪ウエスト□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
10:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・11
11,000□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
10:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・11
8,900

大阪駅付近

吹田

ハートンホテル西梅田□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
14:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
12:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10
13,0008/11
11,800□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
11:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・1115,000吹田

大阪駅付近

新大阪江坂東急ＲＥＩホテル

サニーストンホテル

ザ・ホテルノース大阪□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
11:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・118,100□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
10:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/9・10・118,800

大阪中央地区 湯元「花乃井」スーパーホテル

新大阪付近□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
10:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・119,800□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
10:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・11
10,500大阪中央地区 シティプラザ大阪

なん ば・日本橋□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
11:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・11
12,500□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
11:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・11
10,800

大阪駅付近

大阪駅周辺

ホテルグランヴィア大阪

新大阪サニーストンホテル

ホテルサンルート大阪なんば

プラザオーサカ□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
15:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
12:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・1118,000□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
14:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
11:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/9・10・11
14,200

大阪駅周辺

千里

ホテルユニゾ大阪淀屋橋□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
14:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
12:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・11
13,400千里阪急ホテル□食事条件 朝食付
□ﾁｪｯｸｲﾝ
14:00□ﾁｪｯｸｱｳﾄ
12:00□お部屋
シングル／バス・トイレ付□宿泊日/旅行代金(お一人様／1泊2日・朝食付)
宿泊日
旅行代金
8/10・1115,00015

参加お申し込みのご案内と注意事項■参加申し込み
6 月 1 日以降，下記公式サイト「参加登録」からお申し込みください。
http://www.ciec.or.jp/event/2016/■受付の時間と場所
まず，受付で名札と資料（大会プログラム・CD 版論文集等）をお受け取りください。（会場では必ず名札をつけてください）
受付場所：大阪大学豊中キャンパス 全学教育推進機構 B 棟 1F フロア
http://www.osaka-u.ac.jp/ja/access/（大阪大学キャンパスアクセス）
http://www.celas.osaka-u.ac.jp/access（大阪大学豊中キャンパス）
受付時間：8 月 10 日：10:00～ 8 月 11 日・12 日：8:00～■参加費について・参加費（CD 論文集・資料含）
一般
学生・院生
・8/11「イブニングセッション」（参加費）
・8/11「CIEC 総会」（お弁当・お茶）・8/11「レセプション」

5,000 円（税込）/当日 6,000 円（税込）
1,500 円（税込）/当日 2,500 円（税込）
500 円（税込）
1,000 円（税込）CIEC 会員でない方も傍聴できます。
5,000 円（税込）■支払い方法について（お早めの手続きをお願いします）
合計金額を事前に下記ゆうちょ銀行にお振込みください（手数料はご本人負担）
念のため振込受領書をご持参ください。
ゆうちょ銀行 00140-2-725117 加入者名 全国大学生活協同組合連合会
他の金融機関から振込をされる場合は下記口座宛にお振込みください。
ゆうちょ銀行 019（ゼロイチキュウ）店（当座）0725117
口座名 全国大学生活協同組合連合会■参加キャンセルについて
7 月 25 日（月）までに連絡をいただいた場合は全額を，8 月 3 日（水）までに連絡をいただいた場合は半額を返金します（送金手数料はご負担いただきます）。以降のキャンセルならびに連絡がない場合は返金できませんのでご了承ください。
■論文集のダウンロードについて参加申し込みをされると，7 月 25 日（月）以降に論文集がダウンロードできます。（CD 論文集は当日配
布で事前には送付されません）■その他
・撮影について会場での講演・ポスターの撮影は，発表者の了承を得た場合に限り認めています。
また，発表者の了承を得て撮影する場合でも周囲の方に迷惑がかからないようにしてください。

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