外国語科【論理・表現Ⅰ】 評価規準
愛媛県立今治西高等学校 英語科
教科

外国語科

目

３学

年

単 位 数
教 科 書

論理・表現Ⅰ
１類型

共通

be English Logic and Expression Ⅰ smart（いいずな書店）
英語学習の特質を踏まえ、話すこと［やり取り］，話すこと［発表］、書くことの三つの領域に関して、資質・能力を育成する。
（1）話すこと［やり取り］
日常的、社会的な話題について、使用する語句や文、対話の展開などにおいて、多くの支援を活用すれば、基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを話して伝え合ったり、やり取りを通して必要な情報を得たりすることができるようにする。

科目目標（2）話すこと［発表］日常的、社会的な話題について、使用する語句や文、事前の準備などにおいて、多くの支援を活用すれば、基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して話して伝えることができるようにする。
（3）書くこと
日常的、社会的な話題について、使用する語句や文、事前の準備などにおいて、多くの支援を活用すれば、基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して文章を書いて伝えることができるようにする。

令和６年度
単元

評価時期

１学期

外国語科【論理・表現Ⅰ】 評価規準

1st Zone 自分のことや身近な人のことを花宇
４月～５月
・言語材料（現在形・過去形・未来の表現・完了形の用法）を理解できる。
・目的（自分や身近な人について話す）に応じて、聞き手に理解してもらえるよう単元の目標に、適切な表現を用いて、内容（自分のこと、予定、旅行）について、情報や考えを論理の構成や展開を工夫して話して伝えたり、発表したりすることができる。
また、書いて伝えることができる。(S や・発)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・言語材料を理解している。

・目的に応じて、聞き手に理解し・目的に応じて、聞き手に理解し・言語材料を適切に用いて、内てもらえるように、適切な表てもらえるように、適切な表容について、情報や考えを論現を用いて、内容についての現を用いて、内容についての理の構成や展開を工夫して伝情報や考えを論理の構成や展情報や考えを論理の構成や展える技能を身に付けている。

開を工夫して、話して伝え合開を工夫して、話して伝え合(S や・発)(W)ったり、発表したりしている。

ったり、発表したりしようとまた、書いて伝えている。

している。また、書いて伝えよ(S や・発)(W)

うとしている。(S や・発)(W)観点

評 価 内 容・第１学期中間考査

知識・技能・第１学期期末考査
・単語テスト・第１学期中間考査

思考・判断・表現

・第１学期期末考査
・学習プリントの記述内容
・教師による行動観察

主体的に学習に取り組む態度

・Write, Share の内容
・学習プリントの記述内容

単元

評価時期

2nd Zone 日々の生活のことを話す
６月、７月
・言語材料（助動詞・受動態の用法）を理解できる。
・目的（日々の生活のことを話す）に応じて、相手に理解してもらえるように、適単元の目標

切な表現を用いて、内容（食べ物、学校生活、交通機関）について、情報や考えを論理の構成や展開を工夫して話して伝えたり、発表したりすることができる。また、書いて伝えることができる。(S や・発)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・言語材料を理解している。

・目的に応じて、聞き手に理解し・目的に応じて、聞き手に理解し・言語材料を適切に用いて、内てもらえるように、適切な表てもらえるように、適切な表容について、情報や考えを論

現を用いて、内容についての現を用いて、内容についての理の構成や展開を工夫して伝情報や考えを論理の構成や展情報や考えを論理の構成や展える技能を身に付けている。

開を工夫して、話して伝え合開を工夫して、話して伝え合(S や・発)(W)ったり、発表したりしている。

ったり、発表したりしようとまた、書いて伝えている。

している。また、書いて伝えよ(S や・発)(W)

うとしている。(S や・発)(W)

観点

知識・技能

思考・判断・表現

評 価 内 容・第１学期期末考査
・単語テスト・第１学期期末考査
・学習プリントの記述内容（パフォーマンステスト課題①を含む）
・教師による行動観察
・Write, Share の内容

主体的に学習に取り組む態度

・学習プリントの記述内容
・パフォーマンステストの課題②
・課題の記述内容

単元

評価時期

Online Speaking Training
６月
・与えられたテーマについての情報や自分の考えを、適切な表現を用いて、論理の構成や展開を工夫して、話し手に伝えることができる。(S や・発)

単元の目標

・聞き手に伝えたことや発表したことを、適切な表現を用いて話して要約することができる。また、論理の構成や展開を工夫して、書いて伝えることができる。(Sや)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・与えられたテーマに応じて、・聞き手に理解してもらうため・聞き手に理解してもらうため

適切な言語材料を用いて、論に、適切な表現を用いて、論理に、適切な表現を用いて、論理理の構成や展開を工夫して、の構成や展開を工夫して、情の構成や展開を工夫して、情情報や考えを伝える技能を身報や考えを話して伝えたり、報や考えを話して伝えたり、に付けている。(S や・発)(W)

発表したりしている。

発表したりしようとしてい(S や・発)る。(S や・発)観・聞き手が理解できるように、適切な表現を用いて情報や考え切な表現を用いて情報や考えを要約したり、論理の構成やを要約したり、論理の構成や展開を工夫して書いて伝えて展開を工夫して書いて伝えよいる。(S や)(W)

うとしている。(S や)(W)点

評 価 内 容知識・技能・OST レポート①の記述内容

思考・判断・表現・OST レポート②の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

令和６年度
単・聞き手が理解できるように、
適元

評価時期

・Self-Check の記述内容

２学期

外国語科【論理・表現Ⅰ】 評価規準3rd Zone したいことやしていることを話す
８月～10 月・言語材料（不定詞・動名詞の用法）を理解できる。
・目的（したいことやしていることを話す）に応じて、聞き手に理解してもらえる

単元の目標

ように、適切な表現を用いて、内容（将来したいこと、健康、自然）について、情報や考えを論理の構成や展開を工夫して話して伝えたり、発表したりすることができる。また、書いて伝えることができる。(S や・発)(W)知識・技能思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・言語材料を理解している。

・目的に応じて、聞き手に理解し・目的に応じて、聞き手に理解し・言語材料を適切に用いて、内てもらえるように、適切な表てもらえるように、適切な表容について、情報や考えを論

現を用いて、内容についての現を用いて、内容についての理の構成や展開を工夫して伝情報や考えを論理の構成や展情報や考えを論理の構成や展える技能を身に付けている。

開を工夫して、話して伝え合開を工夫して、話して伝え合(S や・発)(W)ったり、発表したりしている。

ったり、発表したりしようとまた、書いて伝えている。

している。また、書いて伝えよ(S や・発)(W)

うとしている。(S や・発)(W)観点

評 価 内 容・第２学期中間考査

知識・技能・第２学期期末考査
・単語テスト・Write, Share の内容
・第２学期中間考査

思考・判断・表現

・第２学期期末考査
・学習プリントの記述内容
・教師による行動観察

主体的に学習に取り組む態度

・学習プリントの記述内容
・課題の記述内容（夏季休業中の課題を含む）

単元

評価時期

4th Zone 説明する・自分の考えを話す
11 月、12 月
・言語材料（関係代名詞・比較の用法）を理解できる。
・目的（説明する・自分の考えを話す）に応じて、聞き手に理解してもらえるよう単元の目標に、適切な表現を用いて、内容（技術・発明、都市・町、社会問題）について、情報や考えを論理の構成や展開を工夫して話して伝えたり、発表したりすることができる。また、書いて伝えることができる。(S や・発)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・言語材料を理解している。

・目的に応じて、聞き手に理解し・目的に応じて、聞き手に理解し・言語材料を適切に用いて、内てもらえるように、適切な表てもらえるように、適切な表容について、情報や考えを論

現を用いて、内容についての現を用いて、内容についての理の構成や展開を工夫して伝情報や考えを論理の構成や展情報や考えを論理の構成や展える技能を身に付けている。

開を工夫して、話して伝え合開を工夫して、話して伝え合(S や・発)(W)ったり、発表したりしている。

ったり、発表したりしようとまた、書いて伝えている。

している。また、書いて伝えよ(S や・発)(W)

うとしている。(S や・発)(W)観点

評 価 内 容・第２学期期末考査

知識・技能・単語テスト
・Write, Share の内容

思考・判断・表現

・第２学期期末考査
・学習プリントの記述内容
・教師による行動観察

主体的に学習に取り組む態度

・学習プリントの記述内容
・課題の記述内容

単元

評価時期

Online Speaking Training
７月～11 月・与えられたテーマについての情報や自分の考えを、適切な表現を用いて、論理の構成や展開を工夫して、話し手に伝えることができる。(S や・発)

単元の目標

・聞き手に伝えたことや発表したことを、適切な表現を用いて話して要約することができる。また、論理の構成や展開を工夫して、書いて伝えることができる。
(S や)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・与えられたテーマに応じて、・聞き手に理解してもらうため・聞き手に理解してもらうため

適切な言語材料を用いて、論に、適切な表現を用いて、論理に、適切な表現を用いて、論理理の構成や展開を工夫して、の構成や展開を工夫して、情の構成や展開を工夫して、情情報や考えを伝える技能を身報や考えを話して伝えたり、報や考えを話して伝えたり、に付けている。(S や・発)(W)

発表したりしている。

発表したりしようとしてい(S や・発)る。(S や・発)・聞き手が理解できるように、適・聞き手が理解できるように、適切な表現を用いて情報や考え切な表現を用いて情報や考えを要約したり、論理の構成やを要約したり、論理の構成や展開を工夫して書いて伝えた展開を工夫して書いて伝えたりしている。(S や)(W)

りしようとしている。
(S や)(W)観点

評 価 内 容知識・技能・OST レポート①の記述内容

思考・判断・表現・OST レポート②の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・Self-Check の記述内容

令和６年度
単元

評価時期

単元の目標

３学期

外国語科【論理・表現Ⅰ】 評価規準

パフォーマンステスト
12 月、１月

・適切な表現を用いて、情報や考えを論理の構成や展開を工夫して話して伝えた
り、書いて伝えたりすることができる。(S や・発)(W)

知識・技能思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・適切な表現を用いて、情報や・適切な表現を用いて、情報や考・適切な表現を用いて、情報や考考えを論理の構成や展開を工えを論理の構成や展開を工夫

えを論理の構成や展開を工夫夫して伝える技能を身に付けして、話して伝えたり、書いてして、話して伝えたり、書いてている。(S や・発)(W)

伝えたりしている。

伝えようとしている。

(S や・発)(W)(S や・発)(W)観点

評 価 内 容知識・技能・パフォーマンステストの課題①

思考・判断・表現・パフォーマンステストの課題②

主体的に学習に取り組む態度

・パフォーマンステストの課題③

単元

評価時期

5th Zone これからの自分や社会のことを話す
１月～３月
・言語材料（仮定法、接続詞の用法）を理解できる。
・目的（これからの自分や社会のことを話す）に応じて、聞き手に理解してもらえ単元の目標

るように、適切な表現を用いて、内容（願い事、異文化理解）について、情報や考えを論理の構成や展開を工夫して話して伝えたり、発表したりすることができる。
また、書いて伝えることができる。(S や・発)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・言語材料を理解している。

・目的に応じて、聞き手に理解し・目的に応じて、聞き手に理解し・言語材料を適切に用いて、内てもらえるように、適切な表てもらえるように、適切な表容について、情報や考えを論

現を用いて、内容についての現を用いて、内容についての理の構成や展開を工夫して伝情報や考えを論理の構成や展情報や考えを論理の構成や展える技能を身に付けている。

開を工夫して、話して伝え合開を工夫して、話して伝え合(S や・発)(W)ったり、発表したりしている。

ったり、発表したりしようとまた、書いて伝えている。

している。また、書いて伝えよ(S や・発)(W)

うとしている。(S や・発)(W)観点

評 価 内 容・学年末考査知識・技能・単語テスト
・Write, Share の内容

思考・判断・表現

・学年末考査・学習プリントの記述内容
・教師による行動観察

主体的に学習に取り組む態度

・学習プリントの記述内容
・課題の記述内容（冬季休業中の課題を含む）

単元

評価時期

Online Speaking Training
12 月、１月～２月
・与えられたテーマについての情報や自分の考えを、適切な表現を用いて、論理の構成や展開を工夫して、話し手に伝えることができる。(S や・発)

単元の目標

・聞き手に伝えたことや発表したことを、適切な表現を用いて話して要約することができる。また、論理の構成や展開を工夫して、書いて伝えることができる。(Sや)(W)

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・与えられたテーマに応じて、・聞き手に理解してもらうため・聞き手に理解してもらうため適切な言語材料を用いて、論に、適切な表現を用いて、論理に、適切な表現を用いて、論理理の構成や展開を工夫して、の構成や展開を工夫して、情の構成や展開を工夫して、情情報や考えを伝える技能を身報や考えを話して伝えたり、報や考えを話して伝えたり、に付けている。(S や・発)(W)

発表したりしている。

発表したりしようとしてい(S や・発)る。(S や・発)・聞き手が理解できるように、適・聞き手が理解できるように、適切な表現を用いて情報や考え切な表現を用いて情報や考えを要約したり、論理の構成やを要約したり、論理の構成や展開を工夫して書いて伝えた展開を工夫して書いて伝えたりしている。(S や)(W)

りしようとしている。
(S や)(W)観点

評 価 内 容知識・技能・OST レポート①の記述内容

思考・判断・表現・OST レポート②の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・Self-Check の記述内容