⾦沢⼤学薬学教育⾃⼰点検評価報告書（令和 5 年度）
部局名：薬学系

部局⻑：加藤将夫
⽬標・取組

⽬標・取組の実施状況および課題等

1.【学類⼊試委員会】① ⼀般選抜試験を実施し，⼊学定員を厳重に① 令和 6 年度⼀般選抜合格者数は，医薬保健管理して合格者を出す。

学域で⼊学定員の 105％以内に収まる合格者数となり，定員管理を厳重に⾏った。

② 薬学類・⾼⼤院接続⼊試を実施し，⼊学定② 募集⼈員内の合格者を出した。未充⾜分は員を厳重に管理して合格者を出す。
③ 志願者の動向を調査する。

⼀般選抜で補充した。
③ 令和 5 年度⼊試の⼀般選抜および⾼⼤院接続⼊試の⾼校別志願者数を調査した。

2.【⾼⼤接続委員会】① 対⾯キャンパスビジットを実施する。

①5 ⽉ 21 ⽇に対⾯キャンパスビジットを実施した。全学の学⽣募集委員会主導で，開催時期が 10 ⽉から 5 ⽉に変更になった。

② Web キャンパスビジットを実施する。

② 8 ⽉ 9 ⽇，10 ⽇に Web キャンパスビジットを実施した。⾮常に多くの⾼校⽣が参加し，とても盛況であった。

③

学類パンフレットを作成する。

③ 学類パンフレットを作成した。毎年，継続的に作成し，情報を更新していくことが課題である。

④

出張講義・学類紹介を⾏う。

④ 8 件の出張講義・学類紹介を⾏った。⾼⼤院接続⼊試の受験⽣の増加をねらい，⾼校⽣や⾼校の進路指導教員に情報提供することが課題である。

⑤

⾼校⽣への進学説明会を⾏う。

⑤ 本年度は依頼がなく，⾼校⽣への進学説明会は実施していない。依頼があれば，適宜，対応する。

3.【学類教務・学⽣⽣活委員会】① 学⽣が⾝につけるべき資質・能⼒の評価法① 点検評価委員会と協同し，左記の評価法とを策定し学⽣に明⽰し，評価結果を教育課して新たなルーブリックを作成した。さら程の編成及び実施の改善・向上に活⽤するに，このルーブリックや評価法等について⽅法を点検評価委員会と協同して検討すの意⾒を広く教員および学⽣から収集するる。

システムを確⽴した。

② 令和 6 年度⼊学者から適⽤される薬学教育② 新たに組織されたコアカリ改訂ワーキング

モデル・コアカリキュラム（令和 4 年度改グループが中⼼となり，令和 4 年度改訂版訂版）に医療薬学委員会と協同して対応すに対応したカリキュラム・ツリーおよびマる。

ップを作成した。

③ ラボローテーション等の科⽬について，実③ R3 年度以降⼊学者に対するラボローテー

施⽅法等の⾒直しを⾏い，それに応じてルションおよび早期ラボローテーションの実ーブリックを改訂する。

施⽅法について，懇談会等での学⽣からの意⾒も考慮し，⾒直しを⾏った。ルーブリックの改訂は緊急性・必要性が低いことから，今後，必要に応じて改訂することとした。また，ラボローテーションと連動する研究室配属のルールについても学⽣からの要望も踏まえて改定を⾏った。

④ 2020 年度以降，新型コロナウイルス感染症④ 2023 年 5 ⽉から新型コロナウイルス感染の影響で実施が難しい状況であった短期留症が 5 類に移⾏したことにともない，短期学プログラムの再開を検討する。

海外留学プログラムを再開し，7 ⽉と 9 ⽉に実施した。

⑤ 博⼠課程進学者増⼤のための⽅策を検討す ⑤ キャリアパスに関わる講義中での説明およる。

び博⼠⼀貫プログラム学⽣による当該プログラムの紹介等を通して，進学を推奨する機会を設けた。次年度以降も引き続き検討していく必要がある。学⽣⽀援奨学⾦制度
⾒直しワーキンググループが中⼼となり，進学を後押しする新たな奨学⾦制度を策定した。

4.【実習委員会】① 学⽣実習の⽇程について，学習効果の最⼤ ① 講義で学んだ知識や理論を活かした実践的化を⽬指した組織的・計画的な点検を施な実習となるよう，講義との連動性に注視す。

した内容・⽇程を計画した。毎年の講義⽇程に応じて，継続的に調整・改善を図っていくことが課題である。

② 学⽣実習の内容・教材について，学習効果 ② 各実習の教材（実習書）の共有保管スペーの最⼤化を⽬指した情報共有を⾏う。

スを確保し，実習内容の確認を可能にしたことで，実習間での内容の重複を避けられるようにした。また，段階的に⾼度な内容を学習できるように⼯夫した。継続的な実施を図ると共に，実習内容の改定に対し柔軟な対応を⾏っていくことが重要となる。

③ 実習環境を点検・評価し，必要に応じて改 ②

実習内容が設備・環境に左右されぬよう，善する。実習全体の企画･⽴案，⽇程，教情報共有を図りながら，充実した実習設備材，設備・備品などの⼀元的管理を⾏う。の提供に努めた。機器の⽼朽化について情報共有し，必要に応じて機器類の更新を⾏った。実習委員⻑を中⼼に，実習全体の企画･⽴案，⽇程調整，設備・備品などの⼀元的管理を⾏い，円滑な運営に努めた。継続的に実施することが課題である。
5.【教育⽅法改善委員会】① 教育研究活動の向上を図るための組織的な取組みを⾏う。

① 全教員を対象とする薬学 FD 研修会を実施した。今年度は「薬学類のキャリア教育を考える」と題して，新しく導⼊したキャリ
ア形成科⽬群の背景とねらいについて，教員間の情報共有，薬学類のキャリア教育について考える機会となった。教員の能⼒及び資質を向上させるためにも毎年，継続的に FD 研修会を実施することが課題である。
最先端の医療実務を教授するため, 医療薬学関連の講演会や学術集会へ積極的に参加し，その結果として⽇本薬剤師研修セン
ター認定薬剤師，⽇本医療薬学会認定薬剤師認定薬剤師の資格を継続して維持している。

② 新任教員を対象とした新任教員 教務関連研修会を実施する。

② 教務全般の説明（カリキュラム，履修，成績判定，アカンサスポータルの運⽤，授業アンケート，アドバイザー制度等について）を実施した。教育研究の質の向上と教務内容全般の確認作業を毎年実施することが課題である。

6.【点検評価委員会】① 薬学教育にかかる⾃⼰点検・評価を組織的・ ① 各委員会からの⾃⼰点検評価報告書をとり計画的に⾏う。

まとめ，薬学系ウェブサイトにて公表した。
毎年，継続的に実施することが課題である。

② 授業評価アンケートを実施する。

② 授業評価アンケートを実施した。アンケー
トシステム変更後の，ある程度の年度分のアンケート結果が得られたら経年的分析を⾏うことが課題である。

③ 教学 IR を実施する。

③ 今年度末までの成績データを集計して，次年度に教学 IR を実施する予定である。

④ 卒業⽣フォローアップ調査を⾏うための準備を進める。

④ 卒業⽣フォローアップ調査を⾏うための検討を⾏なった。引き続き，準備を進めることが課題である。

⑤ 薬学教育評価機構による評価受審にあたり⾃⼰点検・評価書を作成する。

⑤ 薬学教育評価機構による評価受審にあたり⾃⼰点検・評価書を作成し，提出した。

7.【キャリア形成委員会】① キャリア形成セミナーを開催する。

① エントリーシート＆⾃⼰ PR 作成講座（7 ⽉

と 11 ⽉の２回開催），⾯接・グループディスカッション対策講座（11 ⽉），募集要項の⾒⽅講座（11 ⽉）を，またエゴグラムテスト（通年）を実施した。参加者が 10 名以下の回もあり，開催の必要性も含めて検討することが課題である。
② 薬学系企業等説明会を開催する。

② 3 ⽉にオンラインで開催した。昨年よりさらに参加者が減少し，開催様式や時期など，学⽣の要望に合致する形式での開催が課題である。

③ 全教員・学類⽣・⼤学院⽣を対象とした薬③ 交流会として「キャリア形成サロン」を再学系の交流会を開催する。

開した。感染対策を考慮し，飲⾷を控えた形式での開催とした。200 名以上の参加者を迎え，盛況な会となった。次年度に向けてより交流が深まる形式に⼯夫が必要である。

④ 上記の各催しについて，前年度の開催状況④ 実施時期や内容，回数の⾒直しを検討した。

を踏まえた開催形式・内容について吟味する。
8.【国家試験対策委員会】① 薬学類６年⽣が薬剤師国家試験に合格する①

ためのガイダンスや講習を企画する。

薬学ゼミナールによる薬剤師国家試験対策講習及び模試を企画し，学⽣の試験対策を⾏った。学年により成績分布が異なるため、それに応じたガイダンスや講習の実施が課題である。

② 薬学類６年⽣の薬剤師国家試験の結果を収集し，まとめる。

②

薬剤師国家試験の合格発表率を過去の結果とともにまとめ，各種委員会と共有した。また国家試験の⾃⼰採点結果をもとに、正答率が悪かった項⽬を⼤学教員による講義へフィードバックすることが課題である。

9.【CBT 委員会】
① 薬学教育プログラムの共⽤試験（CBT 体験受験・本試験）を実施する。

① ⼤きなトラブルなく薬学教育プログラムの共⽤試験（CBT 体験受験・本試験・追試験）を実施した。昨年度は学内サーバの変更があり，セットアップが煩雑などの問題があったが，今年度は効率的に実施できた。

② ⾦沢⼤学薬学共⽤試験 CBT 監督要領，薬② ⾦沢⼤学薬学共⽤試験 CBT 監督要領，薬学共⽤試験 CBT 体験受験・本試験受験⽣

学共⽤試験 CBT 体験受験・本試験受験⽣

⽤マニュアルを作成する。

⽤マニュアルを作成した。適切に作成することができた。毎年，継続的に実施することが課題である。
③ CBT 実施のためのネットワーク環境，コンピュータ端末，中継サーバの保守を⾏う。

③ CBT 実施のためのネットワーク環境，コンピュータ端末，中継サーバの保守を⾏い，試験に備えることができた。毎年，継続的に実施することが課題である。

10.【OSCE 委員会】
① 令和６年度に新カリキュラム⼊学者 65 名

① ３レーンでの，受験者動線・⼈員配置等をが OSCE 受験することを視野に⼊れ，レー考慮した試験計画を⽴案・実施した。レーン数を２レーンから３レーンに増やしてン数を増やしても問題なく実施できること計画・実施する。

が確認できた。

② 昨年度変更した教員の役割分担の検証を実施する。

② 課題によって誘導者から受験者への指⽰内容が異なるため，改善の余地がある。この点について次年度，問題無く実施できるよう検討する。その他の役割は問題無く実施できた。

11-1.【医療薬学実務委員会】① 新カリキュラムに準拠した学内医療系実① 新カリキュラムに準拠した学内医療系実務

務実習体制の再構築と検証(⼈数増への対実習体制の再構築を⾏ない，現⾏定員で実応)

施可能かを検討した。概ね実施可能であることを確認できたが，⼀部改善の必要を認めた。

② 新カリキュラムに準拠した学内医療系実務実習，演習の評価⽅法の改善② 新カリキュラムに準拠した学内医療系実務実習，演習の評価⽅法を現⾏定員で実施した。評価⽅法については，⼀部，学⽣の理解不⾜が⾒られた。

③ 服薬指導⽀援・フォローアップシステムの充実③ 服薬指導⽀援・フォローアップシステムの充実のため，症例の追加，ブラッシュアップを実施した。

11-2.【実務実習委員会】① 新型コロナウイルス感染症対策の対応① 新型コロナウイルス感染症の 5 類移⾏に伴い，⼤学，附属病院，医薬保健研究域の指針の改訂に併せて，順次指針を緩和するとともに季節型インフルエンザ等への対応も⾏い，その内容を実習施設に説明，理解を得て実施した。

② R6 年度実務実習体制の調整② R6 年度実務実習体制の調整を R7 年度の実務実習体制の⼀部先⾏導⼊しながら，北陸地区調整機構の下，実施した。

③ R7 年度開始の新カリキュラムに準拠した③ R7 年度開始の新カリキュラムに準拠した

実務実習体制の検討

実務実習体制について，薬学系内での基本的な検討を終えた。

12.【教育・研究環境管理委員会】① 教育，研究活動に係る環境管理に関し基本① 基本的事項として，災害時の避難経路の的事項を定め，環境負荷の低減に貢献す確保，地震対策として薬品棚，ガズボンる。

ベ等の固定，有機溶媒の廃棄確認等々のチェック項⽬を点検・確認した。安全性、利便性および衛⽣⾯も考慮し、効果的な環境整備に努めることが課題である。

② 薬学系各研究室を定期的に巡視し，研究環② 各薬学系研究室を年２回巡視し，上記基境の安全項⽬をチェックして必要に応じて本項⽬をチェックして改善を促した。１

改善を促す。危機管理マニュアルの⾒直ヶ⽉後にその改善が実施されたことを確し，改訂の必要性を検討する。

かめた。記録として巡視時と改善後の実態を写真撮影して記録に残した。年２回の巡視を継続的に実施することを⽬標にしている。これにより軽微な改善で対応出来ている。
危機管理マニュアルの改善，改訂を⾏う
ことが課題である。

13.【学術情報 Web 委員会】
① 薬学系 Web サイトの情報（AP， DP，① 情報公開として，必要な内容の確認（AP，CP，授業評価，教員の優れた研究内容，DP，CP，授業評価，教員の優れた研究内教員や研究室情報や⼊試関係）や情報公

容，教員や研究室情報，⼊試関係）と薬学開として必要な内容の掲載および確認を系 Web サイトへの掲載を⾏った。

実施する。
② 薬学系 Web サイトの英語版の作成を進める。

② 薬学系 Web サイトの英語版の作成を進めている。

③ 薬学系 Web サイトを利⽤した薬学系およ③ 薬学系および博⼠⼀貫プログラムなどのび博⼠⼀貫プログラムのさらなる情報配紹介動画を作成し，薬学系 Web サイトに信を⾏う。て情報配信を⾏った。