⾦沢⼤学薬学教育⾃⼰点検評価報告書（令和 4 年度）
部局名：薬学系

部局⻑：加藤将夫
⽬標・取組

⽬標・取組の実施状況および課題等

1.【学類⼊試委員会】① ⼊学定員を管理して，⼀般選抜試験を実施① ⼀般選抜試験の主体性評価および合格判する。

定参考資料を作成した。合格判定後，⼊学定員 105％以内の⼊学者数となった。

② ⼊学定員を管理して，薬学類・⾼⼤院接続② 薬学類・⾼⼤院接続⼊試において，学⼒⼊試を実施する。の 3 要素を多⾯的に評価した採点結果を，複数者の確認を経て集計した。また，令和 5 年度⼊試より，薬学類・⾼⼤院接続⼊試により多くの優れた志願者が集まることを期待して英語外部試験を導⼊した。薬学類・⾼⼤院接続⼊試の志願者増加へ向けた調査および広報が課題である。

③ 令和 7 年度⼊試の教科・科⽬・配点を検討③ 令和 7 年度⼊試の「情報」の扱いを含むする。

教科・科⽬・配点を決定した。

2.【⾼⼤接続委員会】① 対⾯キャンパスビジットを実施する。

① 10 ⽉ 1 ⽇に対⾯キャンパスビジットを実施した。10 ⽉が適切な時期であるかが課題である。また，今年度は家族の同伴を不可としたが，今後，どのように扱うかが課題である。

② Web キャンパスビジットを実施する。

② 8 ⽉ 9 ⽇，10 ⽇に Web キャンパスビジットを実施した。⾮常に多くの⾼校⽣が参加し，とても盛況であったが，短い時間内でどのように⾼校⽣からの多くの質問に適切に回答するかが課題である。

③ 学類パンフレットを作成する。

③ 学類パンフレットを作成した。毎年，継続的に作成し，情報を更新していくことが課題である。

④ 出張講義・学類紹介を⾏う。

④ 6 件の出張講義・学類紹介を⾏った。⾼⼤院接続⼊試の受験⽣が少ないため，担当教員が，⾼校⽣に対して適切に紹介することが課題である。

3.【学類教務・学⽣⽣活委員会】

1

① 薬学類における 3 つのポリシーの⾒直しと① 薬学類における 3 つのポリシーについて，学⽣への周知⽅法を改善する。

全学における統⼀的な記載⽅法に準拠しつ
つ，⾒直しを⾏い， Web サイトに掲載した。学⽣が⾝につけるべき資質・能⼒の評
価法を明⽰するルーブリックを作成するとともに，令和 6 年度⼊学者から適⽤される薬学教育モデル・コアカリキュラム（令和4 年度改訂版）に対応した改訂を進めていくことが課題である。

② 薬学類新カリキュラムに対応した種々のル② 令和 3 年度⼊学者から適⽤される新カリキールを策定する。

ュラムにおいて，令和 5 年度から実施されるラボローテーション実施⽅法の詳細を策定した。実際に実施した上で問題点を抽出し，改善策を検討していくこと，また，それに応じてルーブリックを⾒直していくことが課題である。進級要件に必要な単位数をより柔軟に修得できるように CAP 上限の改定を⾏うとともに，進級判定の⼿順・時期の詳細策定と⾒直しを⾏った。また，留年した場合の上位学年配当授業科⽬の履修制限を策定した。学年進⾏に沿って問題点がないかを検証していくことが課題である。総合教育部からの移⾏⽣を対象とする薬学研究ラボローテーション S の実施⽅法について⾒直しを⾏った。⾒直しは継続的に⾏い，それとともにルーブリックも⾒直していくことが今後の課題である。

③

カリキュラムマップ・カリキュラムツリ

③ カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

ーを⾒直す。の⾒直しを⾏い，その結果を「学⽣の⼿引き」に反映させた。

④

研究室紹介実施時期を⾒直す。

④ 学⽣との懇談会およびアンケート等による要望を踏まえ，博⼠⼀貫プログラム学⽣および総合教育部からの移⾏⽣も研究室配属前に研究室紹介を受講できるように実施時期を変更した。

⑤

博⼠課程進学者の増⼤を計る。

⑤ 1 年次科⽬において，⼀般⼊試⼊学者に対し博⼠⼀貫プログラムとそこへの移⾏ルールの説明を⾏うとともに，プログラム学⽣

2

による体験談の紹介を⾏った。体験談紹介への参加者を増加させることが課題である。
4.【実習委員会】① 学⽣実習の⽇程について，学習効果の最⼤① 段階的に⾼度な内容を学習できるように‟化を⽬指した組織的・計画的な点検を施基礎から応⽤へ“，また，講義で学んだ知識す。

や理論を活かす実感教育となるように‟座学から実践へ”，それらを実現するために，連動性とタイミングに注視した内容・⽇程を計画した。毎年の講義⽇程に応じて，継続的に調整・改善を図っていくことが課題となる。

② 学⽣実習の内容・教材について，学習効果② 各実習で⽤いた教材（実習書）の共有・保の最⼤化を⽬指した情報共有を⾏う。

管スペースを確保し，⾃由閲覧を可能にした。これにより，実習間での内容の重複を避け，段階的な学習強化と計画に役⽴てた。毎年の継続的な実施と共に，実習内容の改定があった場合の案内など，今後は，本取組の効率化にも注視すべきである。

③ 実習環境を点検・評価し，改善する。

③ 充実した設備・環境の中で実験が楽しめる
豊富かつ最新の実習設備を⽤意し，整備・確認に努めた。特に，機器の⽼朽化について情報共有し，必要に応じて，機器類のアップデートを⾏った。また，実習委員⻑と実習補佐員の下，実習全体の企画･⽴案，⽇程調整，教材，設備・備品などの⼀元的管理を⾏い，学⽣実習の円滑な運⽤に努めた。毎年，継続的に実施することが課題である。

5.【教育⽅法改善委員会】① 教育研究活動の向上を図るための組織的な① 全教員を対象とする薬学 FD 研修会を実施取組みを⾏う。

した。学内外の教育･研究に関する種々の問題に関する専⾨家の講演を聴き，意⾒交換，総合討論を⾏った。教育研究活動の向上を図るためにも毎年，継続的に実施することが課題である。
最先端の医療実務を教授するため, 医療薬学関連の講演会や学術集会へ積極的に参加

3

し，その結果として⽇本薬剤師研修センタ
ー認定薬剤師，⽇本医療薬学会認定薬剤師
認定薬剤師の資格を継続して維持している。
② 新任教員を対象とした新任教員 教務関連

② 教務全般の説明（カリキュラム，履修につ研修会を実施する。

いて，成績判定，アカンサスポータルの運⽤，授業アンケート，アドバイザー制度等）を実施した。教育研究の質の向上と教務内容全般の確認作業を毎年，実施することが課題である。

6.【点検評価委員会】① 薬学教育にかかる⾃⼰点検・評価を組織的・ ① 各委員会からの⾃⼰点検評価報告書をとり計画的に⾏う。

まとめ，薬学系ウェブサイトにて公表した。
毎年，継続的に実施することが課題である。

② 授業評価アンケートを実施する。

② 授業評価アンケートを実施した。今年度より全学的統⼀システムでの実施により，アンケートに回答しないと成績閲覧できなくなったことに伴い，回答率の⼤幅増加に繋がった。アンケート結果の経年的分析を⾏うことが課題である。

③ 教学 IR を実施する。

③ 過年度⽣在籍率，留年数，進級率，卒業⽣の就職先などのデータ分析を⾏なった。学修を効果的に実施するための教学 IR を充実させることが課題である。

7.【キャリア形成委員会】① キャリア形成セミナーを開催する。

① エゴグラム診断，グループディスカッショ
ン対策，募集要項の⾒⽅講座，エントリシートの書き⽅講座，就活スケジュール講座をテーマにキャリア形成セミナーを開催した。対⾯およびオンラインで開催したが参加者からは好評ではあったが，参加者が例年より少な⽬であった。⼤学院進学促進との兼ね合いもあるが，参加者数を増やすことが課題である。

② 薬学系企業等説明会を開催する。

② 対⾯形式での開催が難しかったため，オンラインで企業等説明会を開催した。セミナー同様参加者が例年より少なかった。参加者のみならず，不参加者に対しても調査

4

し，薬学独⾃の説明会の在り⽅を考えるなどの対応が課題である。
③ 教員・⼤学院⽣・学類⽣の交流会を開催す③ 当該交流会は，コロナ禍前まで学類卒業論る。

⽂・⼤学院学位論⽂発表会終了後に開催していた。この会は，全教員・⼤学院⽣・学類⽣が参加し，交流を通じてキャリア情報を交換する場であったが，感染対策のため開催できないままとなっている。感染対策
状況を考慮しながら，今後の継続性を考える必要がある。

8.【国家試験対策委員会】① 薬学類６年⽣が薬剤師国家試験に合格する①ためのガイダンスや講習を企画する。

薬学ゼミナールによる薬剤師国家試験対策講習及び模試を企画し，学⽣の試験対策を⾏った。学年により成績分布が異なるため，それに応じたガイダンスや講習の実施が課題である。

② 薬学類６年⽣の薬剤師国家試験の結果を収②集し，まとめる。

発表された薬剤師国家試験の合格率を過去の結果とともにまとめ，各種委員会と共有した。国家試験の各設問に対する正答率を分析し，正答率が悪かった項⽬を⼤学教員による講義へフィードバックすることが課題である。

9.【CBT 委員会】
① 薬学教育プログラムの共⽤試験（CBT 体① ⼤きなトラブルなく薬学教育プログラムの験受験・本試験）を実施する。

共⽤試験（CBT 体験受験・本試験）を実施した。学内サーバの変更があったため，セットアップが煩雑であり，より効率的なセットアップが課題である。

② ⾦沢⼤学薬学共⽤試験 CBT 監督要領，薬② ⾦沢⼤学薬学共⽤試験 CBT 監督要領，薬学共⽤試験 CBT 体験受験・本試験受験⽣

学共⽤試験 CBT 体験受験・本試験受験⽣

⽤マニュアルを作成する。

⽤マニュアルを作成した。適切に作成することができ，毎年，継続的に実施することが課題である。

10.【OSCE 委員会】
① 令和 6 年度に新カリキュラム⼊学者 65 名

① 当初，６課題３レーンでの実施を計画してが OSCE 受験することを視野に⼊れ，レいたが，薬学共⽤試験センターより課題数

ーン数や教員の役割分担を⾒直して計画・を３課題とする旨指⽰があり，レーン数は実施する。

変更せず２レーンとし，教員の役割分担の5⾒直しに特化して取り組んだ。評価者・誘導者の役割を⾒直して実施し，問題無く実施できることを確認した。３レーンでの実施が課題である。
11-1.【医療薬学実務委員会】① 新カリキュラムに準拠した学内医療系実① R5 年度から⼀部本格実施となる新カリキ務実習体制の再構築(⼈数増への対応)

ュラムにおける学内医療系実習を想定して導⼊した機材等の利⽤性を確認し，修正点の抽出を⾏った。実務実習を効果的に⾏うために，早い時期から症例に多く経験できる学内実習体制の枠組みを構築した。今後の検証が課題である。

② 新カリキュラムに準拠した学内医療系実

② 医療系学内実習，演習を系統的に評価でき務実習，演習の評価体制の整備

る概略評価表(ルーブリック評価)を作成した。今後，検証を⾏い適切に改訂するのが課題である。

③ 服薬指導⽀援・フォローアップシステムの③ 薬局業務の Dx に対応し，活⽤出来る⼈材導⼊を育成するために，早期（事前学習の段階）から服薬指導⽀援・フォローアップシステム(musubi)を利⽤する服薬指導演習を計画し，本年導⼊した。そのために，症例データを準備し，実際に実習に適応した。今後，症例データの充実や学⽣の⼈数に応じた実施が課題である。

11-2.【実務実習委員会】① 新型コロナウイルス感染症対策の対応① 新型コロナウイルス感染症拡⼤状況に応じ，医療施設と連携を取り医療の提供および実務実習に⽀障がない様に対策を実施した。今後も同様に状況にあわせた対応を⾏う。

② R5 年度実務実習体制の調整② 北陸地区調整機構と連携を取り，関係団体とも協⼒しながら実務実習配置を⾏った。
今後も同様な対応を継続する。

③ R7 年度開始の新カリキュラムに準拠した ③ 新カリキュラムにおける実務実習体制を検
実務実習体制の検討討し，改定案を策定した。いくつか問題点もあり，さらなる検討を⾏う。

12.【教育・研究環境管理委員会】① 教育，研究活動に係る環境管理に関し基本① 基本的事項として，災害時の避難経路の確6

的事項を定め，環境負荷の低減に貢献す

保，地震対策として薬品棚，ガズボンベ等る。の固定，有機溶媒の廃棄確認等々のチェッ
ク項⽬を定めた。

② 各薬学系研究室を定期的に巡視し，研究環② 各薬学系研究室を年２回巡視し，上記基本境の安全項⽬をチェックして必要に応じて項⽬をチェックして改善を促した。１ヶ⽉

改善を促す。

後にその改善が実施されたことを確かめた。記録として巡視時と改善後の実態を写真撮影して記録に残した。年２回の巡視を継続的に実施することを⽬標にしている。
これにより軽微な改善で対応出来ている。
問題点として，巡視時の⽴ち会い者とのスケジュール調整があげられるが，現⾏でも⼗分に対応できている。危機管理マニュアルの改訂の必要性を検討することが課題である。

13.【学術情報 Web 委員会】
① 薬学系 Web サイトの更新情報を確認し，必① 薬学系 Web サイトにおいて，教務関連情要な情報を掲載する。

報として，アドミッション・ポリシー(AP)，ディプロマ・ポリシー(DP)，カリキュラム・ポリシー(CP)，および授業評価（受講⽣から教員への要望と教員の回答）の掲載を確認した。また，⾃⼰点検評価報告書（令和 4 年度），教員の優れた研究内容の掲載，教員や研究室情報の更新や⼊試関係についても掲載情報の確認をした。課題として，優れた研究内容の基準が設定されていないことが挙げられる。また，英語サイトの充実も残されている。

② 薬学系 Web サイトの情報発信⼒を強化す② 薬学系の特徴ある⼊試制度である「博⼠る。

⼀貫プログラム」の広報のために，薬学系 Web サイトのトップページに「博⼠⼀貫プログラム」の説明へのリンク付けをした。また，PR 動画作成のための素材を撮影した。今後，魅⼒ある動画にするためのシナリオ作りや，⼥性登⽤促進を⽬指した⼥性研究者の活躍の魅⼒ある発信が課題である。

7