THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

2022 年

No.

138

2022年9月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒112­0002 東京都文京区小石川2­3­23 春日尚学ビル Tel.03­6801­9307 Mail info_ jase@faje.or.jp URL https://www.jase.faje.or.jp 発行人 石川哲也 編集人 中山博邦
© JASE. 2022 All Rights Reserved.
本ホームページに掲載している文章、写真等すべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。

tsnten いつきの ヒューマン・ビーイング ⑱ ････････ 13
第50回記念全国性教育研究大会報告 ･･･････････ 1co

今月のブックガイド････････････････････････ 15
JASEインフォメーション ･･････････････････ 16

多様な性のゆくえ 65 ････････････････････････ 14■ 第50回記念全国性教育研究大会（ 主催：全性連、関東甲信越性教育研究団体連絡協議会、）報告
東京都性教育研究会、日本性教育協会

人間形成を基盤とした性教育をすべての子供たちに半世紀の性教育からさらなる学びへ

はじめに
第50 回記念全国性教育研究大会兼第30 回関東甲信越性教育研究大会が、
８月４日
（木曜日）
、
５日
（金曜日）
の両日、
全国から300 名に迫る人数が参加して、東京・千代田区の日本教育会館で開催された。
50 回を迎える今回の記念大会は、当初の予定では
2020（令和２）年に神奈川県横浜市で開催する予定であった。しかし、新型コロナウイルス感染症の感染拡大の影響により、２年続けて中止となり、2019（令和
元）年以来３年ぶりの全国大会となった。
大会の基本テーマは「人間形成を基盤とした性教育

野津有司全性連理事長の開会あいさつ

をすべての子供たちに～半世紀の性教育からさらなるーについて活発に議論されることを期待しています。

学びへ～」。
開催にあたって、三浦康男前理事長の後を受け就任

そして、本大会を大きなステップとして、今後の明るした野津有司全国性教育研究団体連絡協議会（全性い展望を拓き、皆で力を合わせてさらに前進していき連）理事長は、「これまで半世紀にわたって蓄積されたいと願っています」とあいさつされた。

てきた成果を踏まえて、我が国の性教育の課題を明ら

その後、来賓の祝辞、開催地報告などがあり、記念

かにし、さらにはその解決・改善に向けたストラテジ

すべき第 50 回記念全国性教育研究大会が始まった。
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第 1 日目８月４日（木曜日）◆記念講演

フィンランドにおける包括的セクシュア
リティ教育：セクスポ（Sexpo）の視点

今大会は、９時 30 分から始まった開会行事終了後、９時 50 分より「学習指導要領に基づく性に関する指導」をテーマに、文部科学省初等中等教育局健康教

この記念講演は、当初、

育・食育課の横嶋剛健康教育調査官による基調講演がSexpo 財団のトンミ・パ

行われた。

ーラネン代表が来日して講演する予定であったが、◆基調講演

新型コロナウイルス感染

学習指導要領に基づく性に関する指導症の影響で来日が困難となり、急遽、映像（ビデ横嶋調査官は、「学習指オ）での講演となった。

導要領改訂の基本的な考え

この映像の翻訳および方」を解説したのち、「学

解説は、大阪公立大学の習指導要領と性に関する指東優子教授がおこなった。

導」について詳しく述べら

映像の映写前に、東氏がれた。

トンミ・パーラネン氏の経歴などについて説明さその内容は、「小学校・中学校・高等学校の体系的れた。以下、講演内容を紹介する前に、大会要項からな指導」、「指導上の留意事項」、「集団指導と個別指導」、

トンミ氏の経歴を紹介する。
フィンランドの哲学者・性科学者、社会科学博士。

「多様な指導方法の工夫」、「家庭や地域、保健・医療機関との連携」と多岐にわたった。

主な関心領域は、性の倫理、性の権利、性の政治、セ「家庭や地域、保健・医療機関との連携」では、学ックスワーク、セクシュアリティ／ジェンダー／他者

校における性に関する指導を充実させるためには、家との関係性（relationship）の多様なありよう、キンキ

庭や地域の人々とともに子供を育てていくという視点

ーな（kinky）
セクシュアリティ、包括的で、国際的なに立ち、家庭、地域社会、保健・医療機関との連携をコンサルトや研修講師を務め、多様性、包括性、セッ

深め、学校内外を通じた子供の生活の充実と活性化を

クス・ポジティブな文化を推進する活動家でもある。

図ることの大切さ、また、学校、家庭、地域などがそ

トンミ氏は、セクスポ（Sexpo）財団の紹介から講演を始められた。

れぞれ本来の教育機能を発揮し、全体としてバランス

セクスポは 1969 年創設のフィンランドの財団で、のとれた教育が重要であると語った。
そのためには、教育活動の計画や実施の場面におい性の well-being とリベラルな性文化の促進に幅広いて、家庭や地域の人々の積極的な協力を得て子供たち活動を展開している。セクスポは創設以来、事実に基にとって大切な学習の場である地域などの教育資源やづいた包み隠すことのない率直なセクシュアリティ教

学習環境の活用が必要であり、学校は、子供たちの状

育を課題にしているという。

況などについて家庭や地域の人々に適切に情報を発信

フィンランドでは、
学校性教育の乏しさを批判するすることが大切であると強調された。さらに、家庭や声が聞かれるようになった1965 年を「セクシュアル・地域社会における子どもの生活の在り方が学校教育にスプリング（性の春）」と呼んでいる。その声に押されも大きな影響を与えていることを考慮し、地域の人々

1971 年に、セクシュアリティ教育を含めた最初の現や子ども向けの学習機会を提供し、家庭や地域社会に代的な教育カリキュラムが導入された。セクスポ財団

積極的に働きかけることが大切であると、基調講演をは、一貫して個性（individuality）、自由（liberty）、ウ

締め括られた。

ェルビーイング（well-being）を活動の指針としてき2

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たが、この数十年の間に活動の具体的手法や言説で大の性と性教育～性教育の半きく変化してきた部分もあるという。

世紀～」をテーマに、性教

それは包括的セクシュアリティ教育（Comprehensive

育の先駆者として知られる

Sexuality Education:CSE）で、その基盤的価値は、

故朝山新一氏（元大阪市立

包摂性、多様性、参画、開放性、価値中立性、そして大学教授）の業績を中心に、セックス・ポジティヴィティへと発展してきている。

性教育の半世紀を振り返り

セックス・ポジティヴィティとは、単に「肯定的であ講演された。

る」というだけでなく、「建設的な、楽観的な、自信「人間の性」という朝山に満ちた」というニュアンスが含まれるという。

新一氏の講義を受けたのは、大阪市立大学３回生の時

トンミ氏は、包括的セクシュアリティ教育の実践方

で 50 年以上前のことであると語り始めた。その時の法は、これらの価値観を踏まえたものでなければなら講義内容は 1967 年に出版された中公新書の『性教育』

ず、目標設定の段階から若者の実際的な生活体験を扱に書かれた内容が中心で、非常に新鮮であったと当時うのであるから若者が参画すること、非審判的な方法を振り返る。宇野氏は、「先生の講義の魅力は、人ので若者の疑問やニーズに耳を傾けることが必要である性が語られていたこと、そしてその講義には一貫してという。セクシュアリティやジェンダー、他者との関人の生き方が語られていたからであると思う」という。

係性に関する本気・本音で、正直で、直接的な対話を宇野氏は、朝山氏の業績と性教育の半世紀を重ね合実現するためには、学習環境においてより安全な空間

わせながら、ドイツ留学で出会ったドイツの性教育にを創り出すことが重要であると強調された。

ついて、その後のご自分の研究の大きなテーマであった「性差とは何か」、「女性とは何か」などの研究の軌

セクスポ財団では、このような価値観と方法をもっ跡を語られた。

て、研修やその他のさまざまな活動に取り組んでいるが、学校性教育や若者を対象とした活動の現状は、そ講演の内容は、多岐にわたり、ジョン・マネーと朝の範囲や程度、あるいはコンピテンツ（competence）

山新一氏との関係、『ラブ＆ボディ Book』、七生養護という点からみて、まだ十分ではないという。スキル

学校の性教育、ジェンダーフリー教育に対するバック（技術）や態度のばらつき、制度的怠慢、地理的格差、

クラッシュ、ピルの解禁、などなど幅広く性教育の半保護者のコミットメントの欠如など、対処を要する課

世紀を語られた。最後に、「朝山がこだわった科学と

題はさまざまにあるといい、一つ一つの課題に対するしての性科学にもとづいた性教育、話をする教師がそ取り組みを具体的に述べられた。

れぞれの立場を元に語りかける性教育を、今一度考え講演の最後に、トンミ氏は私たちの取り組みが、同る時期にきているのではないか」と語り、理科、社会、

じような障壁に直面している他の国々の参考になるよ保健など、教師自身が自分の専門分野に軸足をおいて、う活動を続けていきたいと締め括られた。

多面的に性について考え、語ることが重要であると講演を締めくくられた。

東優子氏は、講演終了後、セクスポ財団の活動は日本の性教育にとっても参考になる点が多々あるといい、日本でも視聴できるトンミ氏が出演している動画◆特別講演Ⅱ『SEE 性教育アカデミー 2022Webinar「世界の学校

全性連のこれまでとこれから性教育」（』問合せ先／ SEE 事務局・吉田 kansaishy@〜日本型包括的性教育の構築〜

gmail.com）を紹介された。
全国性教育研究団体連絡協議会（以下、全性連）理◆特別講演Ⅰ

事長・筑波大学名誉教授の野津有司氏は、「全性連の人間の性と性教育〜性教育の半世紀〜

これまでとこれから～日本型包括的性教育の構築～」をテーマに講演された。まず、全性連の誕生から今日までを概観し、これからの性教育についてその展望を

ルイ・パストゥ－ル医学研究センターインターフ

語った。その内容の概略を要約してみる。

ェロン・生体防御研究室長の宇野賀津子氏は、「人間
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1981（ 昭和 56）年 12

交流を図っており、人的ネットワークもできる、とい

月 19 日に、19 団体のう強みがあるので、「日本型包括的性教育」の構築には、参加を得て発足、初代

明るい展望を持っていると述べて講演を締めくくられ

理事長は田能村祐麒氏た。

で、2009（ 平 成 21）年
◆パネルディスカッション

まで理事長。

現代的課題に対応した性教育をどう進めるか

設立目的は「我が国における人間の性に関する教育・研究団体相互の連携を密にし、その発展を図るとともに、性教育の実践・啓発に寄与する。
」とある。第２代理事長は、神戸大学名誉教授の石川哲也
氏で、2010（ 平成22）年から2017（ 平成29）年まで、第３代理事長は、長らく副理事長であった三浦康男氏で2018（平成30）
年から 2019（令和元）年まで、そして2010（令和３）年に、三浦氏の後を受けて野津有司
氏が第４代理事長となっている。
その野津氏は、これからの性教育の方向性について、「日本型包括的性教育の構築」という言葉で表現した。

14 時 45 分より、第１日目の最後のプログラムであ日本型包括的性教育で、重視すべき内容として以下のるパネルディスカッションが、野津全性連理事長をコ４点を上げている。

ーディネーターに始まった。テーマは「現代的課題に（１）性に関わる心理や行動に影響を及ぼす心理社会

対応した性教育をどう進めるか」で、４人のパネリス

的要因の理解トがそれぞれの立場、経験から発言された。ここでは、（２）偏見・差別や性的行動を助長する性に関する誤それぞれの発言者の骨子を紹介する。

った社会通念の改善

最初の発言者は、東京福祉（３）性や生き方に関わる価値観の育成

大学教育学部教育学科学校教（４）自他を尊重する健全な人間関係の形成やコミュ

育専攻２年の福島愛理紗さん。

ニケーションのための心理社会的なスキルの修得

福島さんは、養護教諭の免許

その上で、実践上の留意点として、同じく４点を上取得を目指している。性的マげている。

イノリティ問題を踏まえた性（１）体育科・保健体育科、家庭科等の学習指導要領

教育について、次のような意

を正しく理解し、実践する拠り所を明確にし、教見を述べられた。

職員の共通理解を図って取り組む。

小・中・高等学校を通じて LGBT に関する授業を（２）特別活動、総合的な学習の時間等では、それら受けたことがなく、今回、全国性教育研究大会に参加の特質を生かし、各教科の内容との関連性や児童することになり、性的マイノリティに関する情報を集

生徒の実態を踏まえて教材等を工夫する。

める中で、知らないことがたくさんあったと気付かさ（３）家庭・地域との連携を推進し、保護者や地域のれたという。その中でも改めて興味を持ったのが性に理解を得る。

対する考え方の多様性や複雑さだという。

（４）集団指導と個別指導の連携を密にして効果的に例として、「体の性（戸籍上の性）」、「心の性（性自

行う。

認）
」
、
「振る舞う性（身につける物や言動など）」、「性

全性連は、教育関係者ばかりでなく、保健・医療関的指向」などをあげ、複雑な要素が絡み合って人の性係者、カウンセラー・相談員、社会教育・福祉関係者、の在り方は形作られており、人間一人一人性格が違う

保護者、学生等のさまざまな人々（組織・団体）とのように、性の在り方も人の数だけ存在することがわか
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が喫緊の課題である。

った。このことをもっとたくさんの人にも知ってもら
いたいと感じたので、子どもたちに向けた LGBT 教と述べ、西新宿中学校の実践、男女（ジェンダー）育を今より積極的に行うことが必要だと述べられた。

平等教育を基盤に置いた SOGI 教育への取り組みを紹

２番目の発言者は、横浜市立磯子小学校の戸田真由介された。具体的な授業の様子は、２日目の分科会で報告（９ページ参照）されたので、ここでは郡校長が美養護教諭。

取り組んだ「教職員の共通理解の構築」を主に紹介す戸田養護教諭は、磯子小学

る。

校 での
「LGBTQ職員研修」の郡校長は、これまで当たり前として、誰もが疑問を内容を中心に、具体的な活動持たなかった「男女の枠組み」についての洗い直しかの様子を話された。
高学年になるにつれて、体ら始めたという。下駄箱、ロッカーの男女別を男女混つきに違和感を覚え、自分は合の 50 音順に、朝礼の整列順の男女別列の解消など男でありたいと考えている女を手始めに、運動会などの座席・整列・行進など、通児の存在が一つのきっかけで

知表等の番号、定期考査の男女別の平均点数の集計かあったという。本人、保護者と確認しながら、着替え

ら生徒の呼称（さんづけの徹底）、クラスの集合写真

を保健室で行うなどの対応をする中で、LGBTQ ／性等々、これまで男女別であったものを洗い直し、「男的マイノリティについて、もっと学びたいという声が女分け」の解消を行ったという。これらの洗い直し・

職員からあがり、養護教諭と児童支援専任が中心とな是正の過程で教職員の意識は大きく変化したという。
最後に、「研究当初として重視してきたのが、教員って、職員研修が始まったのだという。

の概念・知識理解と身近な問題であるという実感性を

研修は、「性的マイノリティについて基礎的な知識を学ぶ」、「性的マイノリティの児童を通し、支援者が持つことである」と強調された。

もつべき視点を考える」の２点、とくに後者に重点をパネルディスカッションの置くかたちで進められた。当該児童と関わる中で困っ

最後、４人目は、長野県性教

たこと、疑問点などを出し合い、目の前にいる児童が育研究会の会長である渡邉智

安心して学校生活を送るために、どのように関わって

子丸山産婦人科医院副院長。

いくのがよいかを、グループ討議し、全教職員で考え、外部講師として多くの学校
で性教育の講義をしてきた渡具体的な活動につなげたことを報告された。

邉氏は、大会要項に「医療従３番目の発言者は、新宿区
こおり事者である私も、コロナがこ立西新宿中学校の郡吉範校長。
郡校長は、「男女平等を基れほどまでに長引き、未だに収束していない事態を想盤とした SOGI の教育実践～

定してはいませんでした。
（中略）婦人科の外来では、相互の関連性を重視した教育

生理痛や月経前緊張症をきっかけに、しばしば不登校方策～」をテーマに、西新宿になっているという相談が増え、身体がしんどく、目中学校の人権尊重教育の実践の光を失った表情で受診してくる若者を見ると心が痛の内容とその体制づくりにつみます。
」と記している。
そんな渡邉氏は、性教育の講演依頼も一時期なくな

いて報告された。

り、依頼があってもリモートでの講演が増え、子ども

郡校長は、冒頭、自校を含めた学校現場の現状を次たちの反応が見られない講演は、張り合いがない面ものように語った。
現代的な課題である「性自認」、「性的指向」についあるが、悪いことばかりではなかったという。それは、ては、学校現場でどのように取り扱っていいのか分か

不登校で自宅にいる生徒や病気で入院している子にもらないという声が聞こえる。実践の広がりは進んでい届けることができるからだと語る。

ない現状であると認識している。教育課程でどう位置

また、新型コロナウイルス感染症の拡大により、性付け、広く学校現場で実践できる方策を構築すること

感染症に抱いていたイメージ、捉え方にも変化が見え5

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るという。感染経路や症状を具体的にイメージできるようになった子どもたちが増え、４月から積極的接種が開始された子宮頸がんワクチンにも関心を持つようになりましたと、この間の活動について述べられた。
大会要項の最後に渡邉氏は、「古い価値観を押し付けるのではなく、幸せな未来のあるべき姿を子どもた
ちと共に探し、先頭に立って導いていく必要があります。今こそ性教育がどんな科目よりも重要になっているのではないでしょうか。性教育を担う私たちは、決してあきらめず、子どもたちに学ぶ機会を与えていか

提 案 者：矢野志保子（東京都北区立たきさん幼稚園

なければなりません。
」と記している。

副園長）

パネラーの発表後、会場とのディスカッションが行◆第２分科会・小学校

われ、その後、記念行事として、歴代の理事長への功労者表彰と次期開催地（熊本県）あいさつ、事務連絡

テーマ１：児童の実感を大切にし、家庭で話し合われを最後に、第１日目のプログラムがすべて終了した。

る性教育の授業～小学校４年体育保健領域

なお、予定されていた第 50 回記念祝賀会は、新型コ「体の発育・発達」を通して～

ロナウイルス感染を考慮し中止となった。

提 案 者：吉田光男（東京都練馬区立旭丘小学校主幹
教諭／東京都教員研修センター認定講師）

第２日目８月５日（金曜日）

テーマ２：思春期の変化に寄り添い、安心感を育むた
めに～子供同士の学び合いと、家庭との連大会２日目の５日（金曜日）
は、
午前９時30 分から12

携をとおして～（リモート発表）

時まで、５つの会場に分かれて分科会Ⅰ（発達段階別）提 案 者：清水美夏子（熊本市立龍田西小学校養護教が、その後、
昼食時間をはさんで、午後１時30 分から

諭）

４時20 分まで、同じく５会場で分科会Ⅱ（課題別）が開かれた。
ここでは、分科会Ⅰのテーマと提案者、分科会Ⅱのテーマと講師、講義の内容を紹介する。なお、分科会
Ⅰの第３分科会「中学校」と分科会Ⅱ「外部機関と連携した性教育」については、９ページ以降でその詳細をレポートする。
（以下敬称略）

分科会Ⅰ（発達段階別）◆第３分科会・中学校※第３分科会の発表については、９ページ以降で詳細◆第１分科会・幼児期をレポート

テーマ１：未就学児に対する家庭での性教育◆第４分科会・高等学校～「2021 年全国おうち性教育実態調査」の結果から～

テーマ１：アンケート調査から見た都立高校における提 案 者：林 雄亮（武蔵大学社会学部教授）

性的マイノリティへの対応

テーマ２：自分のことを進んで行おうとする幼児の育提 案 者：榎 茂喜（東京都立翔陽高等学校長）

成～健康に関する教材開発と家庭の連携を

テーマ２：HPV 感染予防教育について通して～提 案 者：赤澤宏治（千葉県立千葉工業高等学校教諭）
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日高教授は、教育現場に特化した一例として、「性◆第５分科会・特別支援教育

的指向や性自認、LGBTs の存在を視野に入れてすぐに実施可能な自治体の取り組み」の具体例を示していテーマ１：出会えた子どもたちから 学んだこと～「い
のちの学習」小学校個別支援学級・知的障るので紹介する。

害学級での実践より～①教員研修の実施（教員間の理解と意思統一・合意形
成をなるべく早くに）

提 案 者：府川祐子（神奈川県横浜市立石川小学校教②授業の実施（グループディスカッション、不規則発諭）

言は絶対に放置しない）

テーマ２：軽度知的障害生徒における性教育の在り方③先生がポジティブに発言する（性的指向や性自認、についての課題～新たな学びの構築についLGBT について）て考える～④図書の配架（図書室、保健室、生徒指導室、校長室

提 案 者：橋爪 淳（東京都立志村学園主幹教諭）など複数箇所）⑤啓発ポスターの掲示（高校・中学保健ニュース、市民向け）⑥学級通信などで取り上げる⑦保護者や地域と連携する◆情報化社会と性
テーマ：ネットや SNS の性に関わる最新情報を学び、学校での対策を考える
講 師：川並裕子（警視庁生活安全部少年育成課少年分科会Ⅱ（課題別）

対策係長）
島
 田敦子
（一般財団法人インターネット協会研究員）◆多様な性の理解と対応

最初に、川並氏が「子供の性被害の現状と被害防止

テーマ：性的指向と性自認の多様性とその対応について学ぶ
講 師：日高庸晴（宝塚大学看護学部教授・厚生労働省エイズ動向委員会委員）
講師の日高教授は、これまでさまざまな性的マイノ
リティに関連する調査を行ってきている。その調査の結果を踏まえて、性的マイノリティが直面する問題点を指摘、その上でどのような対応が必要なのかを述べられた。
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対策」について講演された。

て、解説された。

被害の現状を述べた後、被害防止対策として、以下◆性に関わる個別指導の４点を上げている。
① SNS に起因する子供の性被害防止対策の推進

テーマ：現場での実践事例を基に、その課題を共有し、②ネットルールに関する非行・被害防止教室の推進

今後に向けて考える③繁華街における街頭補導活動の推進

講 師：三木とみ子（女子栄養大学名誉教授）④デジポリス（警視庁が提供している防犯アプリ）の活用
川並氏に続いて、島田氏が「インターネットによる性への影響～相談事例から考えるインターネットとの正しい付き合い方～」をテーマに講演された。
◆外部機関と連携した性教育※「外部機関と連携した性教育」の講演については、
11 ページ以降で詳細をレポート
三木氏は、「学校健康教育における性教育実践プロ◆最新医療と性セスから」とサブタイトルを付け、個別指導の在り方

テーマ：性と生殖に関する医療及び性教育の最新情報を具体的に紹介された。三木氏は、個別指導を進めるについて学ぶ

上での７つのポイントを示した。以下、そのポイント

講 師：小貫大輔（東海大学国際学部教授）を列挙する。

渥美治世（東海大学医学部産婦人科専門医）①一連の流れ（プロセス）を重視した対応②「個」と「集団」の相互関連対応の重要性③日常からの危機管理体制の整備④個別の指導と個別の健康相談⑤専門家や専門機関の活用⑥保護者への対応とプライバシーの保護⑦指導の記録化と評価と反省の共有
三木氏は、大会要項のまとめに、次のように記している。

講師の小貫氏と渥美氏は、東海大学の湘南キャンパ

近年の性の問題に限らず、心身の健康問題の背景はスで「ジェンダーとセクシュアリティ」という授業を複雑である。その解決は多くの関係者の協力が不可欠

共同開講している。小貫氏は教育学、渥美氏は医学である。それを踏まえ、関わる人は、対象者の願いを（産婦人科学）をバックグランドとしている。その立中心においてその問題解決の方法を共有しつつ、点場から「性と生殖に関する医療および性教育の最新情（個の問題）と線（プロセス）と面（組織）の対応が報」について講演を行った。

望まれる。

渥美氏は、日本をはじめとする先進国各国では、初経を迎える年齢が若くなり、さらに第一子の平均出産３年ぶりに開催された第 50 回記念全国性教育研究

年齢が遅く、合計特殊出生率（女性が一生の間に産む

大会は、盛りだくさんのプログラムとコロナ禍の中で子供の数）が低下していることから、昔に比べ月経の予想を超えた参加者を得て盛況のうちに無事終了した。

回数が 10 倍になったという試算を紹介し、それに伴次回の全国性教育研究大会は、2023 年８月４日（金うさまざまな影響などについて講演された。

曜日）
、５日
（土曜日）
の２日間、熊本県熊本市で開催

小貫氏は、UNESCO の「包括的セクシュアリティ

される予定である。

教育」の内容について、日本の性教育の現状を踏まえ（取材・文 齋田和男）
8

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現代性教育研究ジャーナル■分科会Ⅰ（発達段階別）「中学校における性教育の実践」
発表①：東京都「性教育の手引」
を活用した産婦人科医による性教育の授業〜自分と相手、命を大切に性と向き合う〜

発表②：柏の性教育●発表１に配慮することを心がけ、生徒の意思把握はアンケー

テーマ：東京都「性教育の手引」を活用した産婦人科

ト調査で行い、その際には「どちらを選んでも、誰か医による性教育の授業〜自分と相手、命を大らも何か言われることはない。安心してつけていい

切に性と向き合う〜

よ」と声をかける。また、授業を「受けない」と回答

発表者：石井友保（新宿区立西新宿中学校主幹教諭）した生徒の数も公開。

東京都教育委員会は平成 29

生徒 60 〜 70 人に対して、別室で授業を受けた生

年中学校学習指導要領改訂を

徒は平成 30 年が２名、令和元年が７名、令和２年がきっかけに、平成 31 年３月

０名、令和３年は１名であった。生徒が答えた「受けに 15 年ぶりに「性教育の手たくない理由」や「受けたくない」と答えた生徒の保引」を改訂。小学校、高等学

護者の戸惑いなど、長年「性教育の授業」に携わって校も同様に改訂を行った。石

きた石井教諭の現場で集めた率直な声も会場でシェア

井友保教諭は「性教育の手引」

された。

作成委員会の委員として、平成 29 年・30 年の２年間、西新宿中学校は産婦人科医と連携し、平成 30 年度

改訂に携わってきた。その経験を踏まえながら、平成から４年間連続で授業を行ってきた。会場では実際に

31 年度から令和３年度まで手引書を活用して西新宿中

３学年を対象に令和３年に行われた松本和紀医師の学校において実践した「産婦人科医による性教育の授「思春期のこころとからだを守る健康講話」に使われ業」についてこれまでの取り組みを報告した。

たスライド（50 枚ほどの中から抜粋）を披露。イラ

実際の授業の説明に入る前に、石井教諭が提示した

ストやデータがふんだんに盛り込まれたスライドはとのは平成 30 年に都内全公立中学校などを対象に実施てもわかりやすいものだった。石井教諭は授業に入るされた「性教育（中学校）」の調査結果である。校長

前にも生徒たちへ「見たくない気持ちになったら伏せの 89％が「性に関する授業は医師などの外部講師をていい」などの言葉をかけるという。

活用することが効果的である」と回答。この数字だけ授業を受けた後の生徒たちからは、80％以上が「わを見ても産婦人科医などによる性教育の授業が必要とかりやすい」「専門家による説明は効果的」などの声されていることがわかるのだが、実際は、本年度産婦が寄せられ立ているという。多くの成果を感じる一方

人科医を招いて授業を行う学校は都内 607 校のうちで、石井教諭が課題と感じていることは、性に関する30 校とのこと。
「ここ４年、毎年産婦人科医と連携し悩みを「誰にも相談しない」と答えた生徒がいることて授業を行ってきたのは区内でも本校（西新宿中学に加え、「先生に相談」の回答も少なかったこと。
「生校）のみ。これからもっと『性教育の手引』を広めて徒がひとりで抱え込まない雰囲気づくりが大切、生徒

いく必要がある」と石井教諭は口調を強めていた。

と先生の関係の構築も大事である」と締めくくった。

産婦人科医などによる性教育の授業は、中学校学習

質疑応答では、性教育の授業が「男女共習／別習」

指導要領に示されていない内容（避妊法や人工妊娠中で行われたとの報告に対して問い合わせが集中した。

絶等）を取り扱うため、事前に学習指導案を保護者全

また『「性教育の手引」というネーミングそのもの

員に説明し、保護者の理解・了解を得ることが必要でが変われば、広がり方、受け取り方が変わるのではなある。一方、生徒たちは「受ける」「受けない」の選

いか』といった投げかけの声も寄せられ、会場は盛り択ができる。石井教諭はどちらに対してもきめ細やか

上がりを見せた。
9

THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル●発表２

問に「あなたの知人」というキーワードを加えること

テーマ：柏の性教育によって、生徒が自分ごととして捉えるきっかけとな

発表者：鈴木淳平（札幌市立柏中学校教諭）

り、意識の変化を促す結果が得られたという。

続いて、札幌市立柏中学

このような調査をもとに、総合的な学習テーマが各校の鈴木淳平教諭が登壇

学年に与えられる。たとえば１年生は「自分を知ろ（リモートでの報告）。札幌う」。自分のルーツや名前の由来など、それぞれがテ

市立柏中学校は性教育に対ーマを決めて個人で調査活動を決めてレポートにまとして学校全体で取り組む姿

め、ブロックごとに発表。子育て、家族、出産といっ勢で知られており、歴史もた出来事を調べていくうちに「性について考え、豊か

長く、モデル校として全国的に知られている。その実な生き方を探求する」という実践教育の狙いに自然と践的な教育内容が鈴木教諭から発表された。

生徒が触れることになるそうだ。２年生のテーマは柏中学校では昭和 42 年に「純潔教育」として教育「多様な生徒のかかわりを考えよう」、３年生は「自分課程に位置付けて以来、実践的な研究を積み重ねてきの生き方を考えよう」。１・２年生はグループ発表でた。生徒の発達段階や実態に応じて、すべての教育活

あるのに対して、３年生は３年間のまとめの意味もあ動の場面で多角的に進められれるように計画がなされり、「これまでの自分、これからの自分」をテーマにていたという。平成 12 年度より、それまで保健体育

個人で発表している。

科・道徳・特別活動で行われていた主な内容は「総合

この後、会場では令和３年度の２年生の発表会の様的な学習の時間」に移行。特定の教師が特定の領域で子をビデオ撮影した録画も公開されて、生徒たちが生指導にあたるのではなく、生徒に関わる全教師が指き生きと自分たちの言葉で「LGBTQ ＋って何？」「世

導・支援を行い、同じ立場から研究を深めるという体界の国々の付き合うことへの認識の違い」などについ制をとっている。

て語っている様子をうかがい見ることができた。

性教育を「生き方教育」ととらえていることが、大このような学習活動の成果として、「実践資料やデ

きなポイントであると鈴木教諭。性教育とはどのようータの蓄積が次の取り組みに生かすことができる。まなものかを一方的に教えるのではなく、生徒に性につた、生徒の性教育に対する取り組みが比較的違和感ないての学びの場を提供し、知的好奇心や探究心で活動

く行われている」と鈴木教諭は語る。ただし課題もあが進むように促す。教師も生徒と共に学ぶという姿勢

り、「調査活動やプレゼンテーションを始動する時間を見せることに軸があるという。

が不足し、放課後活動を行うなど生徒への負担が出ている。各教科の先生と横断的な取り組みがさらに必

その「生き方教育」の基礎資料となっているのが３要」と実践報告を結んだ。

年に１回生徒と保護者に対して行われる「性意識・性
行動実態調査」である。生徒に対しては 30 項目、保発表後の質疑応答では、生徒や保護者に対するアン

護者は９項目の質問があるといい、この質問内容は時ケート調査の項目に対する関心が寄せられた。そこで代に応じて変化している。

会場にいる希望者には配布することがその場で決定。

たとえば生徒を対象にした質問に新しく加わったも

ほか、柏中学校の 50 年にもなる性教育の伝統についのが２点。
「同性を好きになることについてどう思うて新任教師の学び方、OB・OG の関わりなどにも話か？」「あなたの知人が同性の人を好きになった場合、が及び、柏中学校が全国を牽引していく存在である理

どう思うか？」という内容で、これに対して「嫌では由が改めて理解されたようである。

ない」「どちらかというと嫌いではない」「どちらかと「性教育とは生命のしくみを学ぶものであると同時いえば嫌だ」「嫌だ」「答えたくない」「無回答」というに、SNS との付き合い方を学ぶ情報教育でもあり、回答が選べるようになっている。

人との関わりを学ぶ人権教育でもある。生徒たちが自他の生き方を考え、豊かな生き方を探求できるように

鈴木教諭によると、この回答で男女間の意識の違い

努めたい」と鈴木教諭は言葉を締めた。

が明快になったそう。どちらに対しても女子のほう（取材・文 藤田 優）が「嫌ではない」の回答率が高いとのこと。また、質10THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

■分科会Ⅱ
（課題別）
「外部機関と連携した性教育」
発表①：外部機関と連携した性教育
発表②：ひとりひとりの“いのち＝生と性”を守り育むために〜緩やかなダイアローグを繰り返しながら〜

外部機関と連携した性教育のあり方、その重要性について、駒澤大学非常勤講師の渡辺一信氏の講演を受けて、二人の提案者が発表を行った。
●発表１
テーマ：
「外部機関と連携した性教育」
発表者：田片博子（北区桐ヶ丘中学校主幹養護教諭）
田片教諭が所属する桐ヶ丘中学校は、産婦人科の医師にはじまり、薬局や保健所、警察署など外部機関と公開が不向きな写真を削除依頼することも忘れない。

協力した多面的な性教育の学びの場づくりを行ってい外部機関による授業は全校生徒が対象。そのためにる。
「性教育モデル」実施校、「性教育の授業」実施校

も保護者から生徒の授業参加の希望をとっている。毎の指定を受けてきた同校は、令和３年度からは学校独年 460 名ほどに対して３名ほどが別室での基礎授業

自で実践している。

を希望するという。性の話が苦手、性被害にあったこ「外部機関を活用した授業は専門的な知識を学ぶ上とがあるといった理由になるが、そういった生徒・保でとても有効である」と同時に、一過性のものに終わ

護者への配慮も大切にしている。

らせないように「外部機関の授業の前に、そこにつな

外部講師による授業との関連付けたカリキュラム・がるような授業を組み込み、実際の講演で聞いたこと

マネジメントは全学年が対象。生徒への意識付け、自が生徒の腑に落ちるように仕組むことができると深い分ごととして性教育を考える機会を保健の授業や学級学びになる」と田片教諭は考えている。

活動、委員会活動などで展開する。顕著な例が 11 月

性教育の指導時間は発想の転換で確保し、効果的に下旬から 12 月上旬にかけて設定された「性教育週間」行う。性教育の授業と単独で考えると難しくなるが、だ。具体的には保健委員会が世界エイズデーに関連し防災・安全教育を「SNS の安全な使い方」「人権尊重」て「エイズとは？」といったミニ講話を生徒会朝礼をの指導に、新聞教育を「新聞から人権尊重の記事を見使って行ったり、給食献立と連携し、給食の煮卵をテつける」などに広げて考えれば、指導時間も確保できーマに生命と関連した命の話を放送委員が給食放送でる。教職員間で共通理解が前提となるが、「学校にお流すなど仕掛け方はさまざまである。また、２学年のける◯◯教育」は性教育に活用できるのだ。桐ヶ丘中

学級活動では「自身を 18 歳と仮定し、18 歳で妊娠し学校では各学年に性教育の年間指導計画が立てられてたらどうするか？」をテーマに班に分かれて考えを発いる。縦軸に学級経営、各教科、道徳、特別活動、総表するといった試みも。これに対して、「正解はない、合的な学習の時間、そのほかの項目があり、横軸に４と生徒には伝えます。必要なことはよく考えて行動す月から３月までの時間軸がとられたものになるが、「先ること。その行動の裏には正しい知識が必要で、その生にとっては悩みどころ。参考にしてもらえれば」とために来週の産婦人科医の講演があるのだからね、と田片教諭からカラー印刷物が会場参加者に提供された。

話をつなげていくことに狙いがある」と田片教諭。

外部機関との綿密な打ち合わせは当日の充実した授このような積極的な取り組みの結果、外部講師（産業に不可欠。授業の目的や狙いを伝え、外部機関と一

婦人科医）による授業後の感想に全校生徒の９割以上

緒に授業内容を組み立てること。このやり取りの間に、が「専門家による説明は効果的」と回答。
「自分では
11

THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

ある程度知っているつもりでも、知らないことばかりに「思春期の保健対策の強化と健康教育の推進」が挙だった」「友達の言っていたことのほとんどが間違えてがる。関係機関として日本助産師会もこの課題に寄与いたことがわかった」などの声が寄せられたとか。さし、「思春期健康教育マニュアル」（2002 年）、
「助産師

らには、生徒の個別相談が増えたという。また学力のが行う思春期教育視聴覚教材」（2005 年）などを発刊

向上も見られ、これには「正しい知識を得たことで、し、研修会を全国で数多く実施した。川島院長は当初、体のことなどの悩みが減り、心が落ち着いたのではな

厚労省・中間評価委員として参加（2005 年）。この経いか」と田片教諭は考察する。

験を通して、「思春期にある子どもたちの命を守る要「生徒が一斉に外部講師の話を聞くことにより、共は、学校・関連機関との協働および家庭を含む大人へ通の知識を得ることができる。そうなれば、生徒間での支援だと意識した」と川島院長。
「健やか親子 21」

間違った話題が出たとしてもお互いに訂正ができるの発表の流れを汲んで日本助産師会が 2002 年に発刊しで、生徒みんなで参加することは重要」と話を結んだ。

た「思春期健康教育マニュアル」では性教育実施上必要な視点として、「指導は共同作業」「必要な指導関係●発表２

者の共通認識」「発達段階に沿った展開」を示した。特テーマ：ひとりひとりの“いのち＝生と性”
を守り育むに指導関係者との共通認識が大事で、「助産師が臨床ために〜緩やかなダイアローグを繰り返しなで見ていることをそのまま話したくなってしまうとこがら〜

ろだが、学校教育で求められていることは異なることを認識することからはじまる」とのこと。

発表者：川島広江（千葉県助産師会、川島助産院院長）
先の田片教諭の話にあるよ

現在も続いている「生と性の健康教育委員会」としうに、外部機関の人材の登用ての活動。委員会活動は「現場調査」「ダイアローグ

は学校から望まれる傾向が高（お互いの言いたいことを探求する対話）「」ニュースレ

まっている。なぜなら、性ターの発行」「研修会・交流会」の４つに大きくは分け

交・避妊法・人工妊娠中絶なられる。その中でも、川島院長は「対話」を重視。
「特どといった思春期を迎えた子に開業助産師はひとりで診察して、ひとりで対処するどもたちに必要な情報が学習という独自の世界で生きている。それぞれが異なる価指導要領に記載がないために、学校教育においてそれ値観があることを認めながら、性教育実践の場で体験を教えるひとつの役割に助産師が求められているからしたうれしかったことやつらかったことなどを語り合である。また、厚生労働省が掲げる母子保健にまつわう。それが大きな希望につながった」。

る課題達成にも助産師に期待されるところが多い。と助産師として学校の講演で何を語るのか、そこにもいうことを踏まえ、日本助産師会としての活動の経験

先生方との対話を重要視している。
「命の伝え方」をもあり、学校教育との関わりも深い川島院長が「助産例に川島院長は語る。

師として厚生労働省とどのような関わり方をしてきた「私は“あなたの命はみんなから待ち望まれたもの”のか」「現在所属する生と性の健康教育委員会の活動」

といったようなフレーズは一度も口にしたことがあり「助産師の立場から学校教育の現場で伝えていること」

ません。現実の臨床の場にいる立場からしたら、命はなどを発表した。以下、発表の順に川島院長の取り組

能動的なもの。
『あなたは自分の力で生まれてきたのみを紹介する。

よ』と私は伝えます。命の力は素晴らしいということ

2001 年厚生労働省が 21 世紀の母子保健ビジョンとは、助産師として自信をもって伝えたい。生徒たちはして「健やか親子 21」を発表（当初 10 年計画だった『そうか、私もすごかったんだね』と反応がある。先「健やか親子」計画は課題が残り、現在も「健やか親生方からもこの話は要望が多いです」。

子（第二次）」として継続されている）。これまでのト

最後に「親はたくさんの不安を抱えて子育てに向きップダウンとは異なり、関係機関・団体が一体となっ合う。安定した親子関係が思春期保健につながるので、て達成に向けて取り組む国民運動計画として示された

保護者のフォローも大切にしたい」と締めくくった。

ことが大きな特徴であった。４つの主要課題のトップ（取材・文 藤田 優）
12いつき の“ヒューマン・ビーイング
ヒューマン・ビーイング””
人権について考える ⑱

土肥いつき
京都の公立高校教員。24 時間一人パレード
状態のトランス女性。趣味の交流会運営で右往左往する日々を送っている。

わたしのとりみだし方
わたしの勤務校では、各学年で１回人権講演会を開こう考えた時から講師の選び方を変えました。でき催しています。もちろん、人権学習においては、外部

るだけ子どもたちが身近に感じられるような人である

講師が話すのではなく、担任が自分のことばで子どもことを依頼するときの条件にしました。そのためにも、たちに話しかけることが原則とは思っています。しか直接面識がある若い人にお願いすることにしました。

し一方で、多くの子どもたちにとって、高校での人権６月号で紹介した小林さんもそんな中のおひとりです。

学習が、もしかしたら人生最後の人権についての学び

今、わたしが講師の方々に話してほしいと思っていの場になるかもしれません。であるならば、年に１度るのは「大きな被差別経験」ではなく、日常生活の中は部落や在日外国人あるいは障害当事者の話を聞かせで出会う「小さな経験」です。それは例えば、自分のたいと思っています。

ことを言おうと思ったときに、ふと口ごもってしまっ

かつては講演経験が豊富な方に講師依頼をしていまたり、言葉を選んでしまったりという経験です。あるした。いずれの講師も、厳しい差別に直面しながらも、いは、日常生活の中にひっそりと存在している、マジ

それと闘い、今を生きておられる姿を熱く語られましョリティであればやり過ごせてしまう「小さなトゲ」

た。わたしはそうした講師の生きざまを通して、差別と出会う経験です。あたかも「普通」であるかのようの現実を知るとともに、その現実は闘いの中で変えらに見える目の前の講師がそうした経験を語ることで、れることを学んでほしいと思っていました。

もしかしたら同じ教室にも同じ思いをしている人がい

ところが、ある時ショッキングな言葉に出会いましるかもしれないという想像力を持ってほしいと思いまた。それは、ある若い部落出身の方の話を聞いたあと、す。あるいは、自分にもあるかもしれない「小さなトある教員が発した「あの人はまだまだ苦労が足りなゲ」と出会った経験に気づいてほしいとも思います。
きむふぁよん

２年生の人権講演会では金和永さんに来ていただき、い」というひとことでした。被差別の苦労がないこと
は「いいこと」のはずなのに、なぜこういう言葉が教在日コリアンの経験を話していただいています。ふぁ

員から出てくるのだろう、自分のやり方は間違ってい

よんさんは決して流暢に話されるわけではありません。

たのではないかと思いました。そして思いあたったのどちらかというと、常に自分と対話し続けながら話さ

は、「被差別体験を聞くことのインフレーションが起れます。そんなふぁよんさんは、高校時代に突然ネッこっているのではないか」ということでした。

トでヘイトスピーチに出会った時の感情を「とりみだ

講師の方々は、厳しい差別の現実について語られてし」と表現されます。そして、他者のとりみだしに出きました。なぜなら、同和教育は「差別の現実から深

会った時、まわりはどうすればいいかと子どもたちにく学ぶ」ことを大切にしてきたからです。しかし、厳問いかけられます。その上で、ふぁよんさんは「とりしい差別についての講演を何度も聞いてきた教員は、

みだしにつきあう。自分もとりみだす」とされます。

いつしか「厳しさ」に慣れてしまい、差別の現実に対ある生徒がこんな感想を書きました。
「金さんは、在して鈍感になってしまったのではないかと考えたので

日韓国人死ねみたいな酷いことを言われたりして、傷す。また、講師の「波乱万丈な人生」は、子どもたち

ついて、毎日いろいろなことを考えながら生活していに単に感動を与えるものになってしまいかねません。

たのを、今日の話を聞いてわかって、見方考え方が少それは結局、人権の問題をタニンゴトにしてしまいま

し変わった。僕の母も韓国の人だから考えさせられるす。そしてなにより、講師の被差別体験と自分のしんものがあった」。ふぁよんさんの「とりみだし」は生どさを比較して「自分のしんどさは取るに足りない」

徒に伝播していきます。その伝播が教員にも及ぶ、そと思わせてしまうのではないかと思いました。

んな学校にしていくのが、わたしの課題です。
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宮田 一雄みやた かずお
ジャーナリスト。公益財団法人エイズ予防財団理事、特定非営利活動法人エイズ＆ソサエティ研究会議事務局長。

［65］
W杯から女子が外れた
ラグビーのワールドカップ（W杯）日本大会が開幕

称はワールドカップ 2021 のままだ。昨年夏の東京オしたのは 2019 年９月 20 日だった。もう３年もたっ

リンピック・パラリンピックも名称は東京 2020 のまたのかと思うと、ため息が出る。コロナの流行はまだまだったなあ、などということも懐かしく思い出す。

予感すらできず、日本代表が欧州の強豪チームを次々

ファンゾーンでビールの泡を飛ばしながら、おじさんに破るなどということも予想できなかった。

たちが「ジャッカルはねえ」などとうんちくを傾けて

開幕戦は東京・調布市の東京スタジアムで、日本代いる間にも、世界は大きく変化していた。

ながれゆたか

表がロシア代表と対戦した。スクラムハーフの流 大選

ワールドラグビーの公式サイトで得た付け焼刃の知手が試合後に「がちがちでした」と語ったように、選識によると、男子のラグビーワールドカップ第１回大手の動きが硬く、楽勝と思えた相手に開始早々、あっ会は 1987 年、オーストラリアとニュージーランドのさりとトライを許して先行された。テレビに向かって合同開催だった。女子ワールドカップは 1991 年のウ「何やってんのよ」とつぶやいていたことを思い出す。

エールズ大会が始まりだ。W 杯は原則として４年ご

この試合を 31―10 で逆転勝ちした後の快進撃はとの開催なので、歴史的にみれば男女の大会にそれほ「ラグビーワールドカップ 2019」で検索してほしい。

ど大きな時間差があったわけではない。

ネットにはいまも情報がどっさり残されている。

それでも、これまでは男子大会を「ラグビーワール

海外からもドドッとファンが押し寄せ、スタンドはドカップ」、女子大会を「女子ラグビーワールドカッ

大いに盛り上がった。私はもっぱらテレビ観戦だった

プ」と呼び分けていた。これではジェンダーニュート

が、たまに東京・有楽町や横浜・みなとみらい地区に

ラルとは言えないではないか。

特設されたファンゾーンを訪ねると、ここでもビール

こうした議論が浮上した背景には、ワールドラグビの紙コップを手にしたファンが大画面に声援を送ってーが組織改革の中で「競技場の内外における女性のラいる。年があければコロナの流行が始まり、忍従のグビー参加を促し、ゲームのすべてのレベルでジェン日々が待っている……そんなことはもちろん分からな

ダーの平等を推進する」という目標を掲げたことがあい。開催期間の１カ月半は夢の中にいるようだった。

る。改革の大方針を受け 2017 年 11 月には、最高意

いま思えばその夢の日々が訪れる少し前の 2019 年

思決定機関である評議会のメンバーを拡大して 17 人

８月 21 日、ラグビー協会の国際統括団体であるワー

は女性の委員とすることを発表している。

ルドラグビーが『World Rugby announces gender

当時の委員 39 人は全員男性だ。現在はどうか。公

neutral naming for Rugby World Cup tournaments

式サイトの評議員名簿を男女別に数えてみたら、52（ワールドカップの名称がジェンダーニュートラルに）』人中 17 人が女性だった。ほぼ３分の１である。

というプレスリリースを発表している（英文です）。

世界スポーツとしてのラグビーの課題は競技人口と書き出し部分を日本語で要約して紹介しよう。

ファンの拡大だろう。強豪国はこれまで、欧州３カ国『ワールドカップの名称に性別を含まず、平等とブ（６協会）と南半球４カ国にほぼ限られていた。

ランドの一貫性の確保に取り組んでいく。ニュージー

2019 年日本大会の成功は、日本代表の活躍と同時

ランド開催の女子ラグビーワールドカップ 2021 は女に市場の地域的拡大という観点からも著しい成功をお子を外し、ラグビーワールドカップ 2021 となる』

さめている。実はこの時期にガバナンスの面で、「男

そのニュージーランド大会は昨年秋の開催予定がのスポーツ」という呪縛からの脱却も着実に進められ

コロナ流行の影響で延期になり、2022 年 10 月８日～ていた。いままで気づかずにいた不明を個人的に恥じ11 月 12 日に変更された。つまり、もうすぐ開幕。名つつ、このこともまた確認しておきたい。

https://www.world.rugby/news/444250

14

浅草芸能とゲイの近代史
文化の伏流を探究する

小針侑起著
えにし書房

定価 2750 円（税込）が、本書の画期的な業績である。

歴史研究に一石

例えば、浅草オペラのスターだった澤マセロについて、著者はこう記す。

日本の男性同性愛の歴史を掘り起こす作業は容易で「マセロが職業オネエにしても、同性愛者だったにはない。近代以前であれば、古典文学などのなかに、しろ、オネエ言葉を使った文章を寄稿し、化粧をして武士道における男性同士の関係や、蔭間茶屋などの売歩くことが、今から百年前の一九二〇年代の浅草で容笑…等々を取り出すことは可能である。女性同士の同認されていた事実を近代日本のゲイの歴史の中に刻ん

性愛はまた別の話になるが、男性同士のそれは現代ほでおきたいのである」

ど蔑視の対象ではなかったために、あるいは『葉隠』古来から芸能と性は分かち難く結びつき、男色などのように美学的な絆の形式として賛嘆され、史料にもの現象もそこに深く根差してきたことを考えれば、た遺されている。

しかに、芸能史のなかに人々のセクシュアリティを見

しかし、西洋的な「性」の概念が入ってきた明治以出すことにより「同性愛者」などのマイノリティの往後、「男色」から「男性同性愛」に置き換えられたそ時の姿が発見される可能性は高くなる。のだが、いわの事象は、「愛と性」が分離するキリスト教的な倫理れてみれば簡単なからくりでも、いわれてみないと発観による禁忌やら、（短い施行期間ではあったものの）想できず、そもそも芸能自体への学識が広くないとそ

それを禁じる法律の影響なども相まって、新聞雑誌なの痕跡には行きつかない。
日本のジャズシンガーの第１号とされる二村定一にどのメディアにわずかな痕跡しか見当たらない。
それらを発掘する作業は 1980 年代末から社会学の関しても、著者が芸能人研究として様々な資料をあた研究者などによってなされてきて、今日、あらかた出っていたことで、まさに偶発的に、そのセクシュアリ尽くした感もあり、これ以上に男性同性愛の近代史をティを浮き上がらせることができたのだろう。

探ることは難しいのではないか、と思われていた矢先「…二村定一が同性愛者であることは、私が本書でに登場したのが、本書である。

取り上げるまでもなく有名な事実であった。それは二著者の小針侑起氏はセクシュアリティやジェンダー

村を取り巻く人々だけが知る秘密ではなく、作家のサの研究者ではなく、日本の近代芸能に関する在野の研トウハチロー（略）は、小説『浅草悲歌』や『エンコ究者で、これまでに大正期の浅草オペラに関する著作の穴』で、別に触れなくともいいのに『人気者のジャなどをものにしてきた。著者もインタビューなどで述

ズシンガー二村定一が変態性欲で』と、わざわざ記載

べているが、芸能の歴史を掘り起こせば起こすほど、しているし…（略）」同性愛やら性別越境（現在の言葉でいえばトランスジ

このように日本のセクシュアリティの歴史研究に一ェンダー）といった事象にぶつかることになり、逆に石を投じた本書であるが、これが小針氏のような研究

それらに関心を抱いたことで、今回はそちらも合わせ者ゆえに可能だったことを考えると、氏の今後に大いてテーマとした著作となったということだ。そのおかに期待しないではいられない。

げで、これまで社会学者などがほぼ目を向けなかった

また、ここで触れられなかったが、近代の浅草とい芸能人の記事や著作などから、戦前の日本の男性同性う街の町場論としても、多くの知見を得られる一冊で愛や性別越境の様子などを垣間見ることができるのあることも付け加えておく。
15（作家 伏見憲明）

研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、
Fax03-5800-0478でお寄せください。
〒112-0002 文京区小石川 2-3-23春日尚学ビル B1
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係

第22回JFS性科学セミナー

セクシュアリティと法律・社会のいま~大きく変貌を遂げようとしている「注目の法律・制度・政策」について最新情報・動向をキャッチする~

9/25（ 日 ）オンライン開催（Zoomウェビナーで開催します）

13:00~16:30【第1部】
緊急避妊薬のOTC化をめぐって
司会：渡會睦子（日本性感染症学会）
講演1：北村邦夫（日本家族計画協会）
講演2：染矢明日香（NPO法人ピルコン理事長）

オンデマンド配信：

10月1日~7日予定

一学

般：3000円
生 : 1000円【第2部】AV新法／売防法の抜本改正で何が変わる？ 性暴力と法律
司会：内田洋介（日本性機能学会・日本思春期学会）※セミナー終了後、同額で配信のみ
講演3：後藤弘子
視聴チケットも販売しますが、内容（千葉大学大学院社会科学研究院教授） は編集で一部カットとなります。
講演4：要 友紀子（SWASH代表）
詳細・チケット申込みはHPから【第3部】SOGI（性的指向・性自認）の多様性をめぐる法律・制度・政策のいま
司会：東優子（日本性教育協会）
講演5：針間克己（日本性科学会）
講演6：森あい（弁護士・公益社団法人
Marriage For All Japan – 結婚の自由をすべての人に）http://www.jfs1996.jp/

お問合せはこちら

日本性科学連合 （JFS） E-mail : info@jfs1996.jp【日本性科学連合加盟団体】日本性教育協会、一般社団法人日本家族計画協会、一般社団法人日本思春期学会、
一般社団法人日本性機能学会、一般社団法人日本性感染症学会、日本性科学会

16SEE 性教育アカデミー2022
SEE（Sexuality Education & Empowerment）主催

性と対人関係について語る
性と対人関係について
安全な場づくり～SAR
SARにつなげるネットワーキングスキル～
対面研修
定員20名

【日
【場

時】2022年11月5日（土）10時から16時30分
所】大阪府立大学 I-Site なんば

C-1（大阪市浪速区敷津東二丁目1番41号）【参加費】8000円（資料代含む）
SAR（Sexual Attitude Reassessment）とは、性に関する教育や支援に関わる人が、「性に関する自己の価値・態度」と向き合い、再構築するための研修プログラムです。性に対する内容は、不快さや不調、葛藤を生じさせるトリガーとなりうる刺激が含まれることが多いものです。だからこそ、性と対人関係を扱う支援者には、SARのような自己覚知を目的とした研修が必要であり、学び合いのための安全な場づくりや適切な課題を選定するスキルも研修を行う際には欠かせない資質となります。
今回のSEE性教育アカデミーでは、昨年度に引き続き藤岡淳子先生をお招きして、性と対人関係について語る際に必要な「安全で対等な場づくりとグループの対話を深めるためのファシリテートスキ
ル」を学びます！参加者同士の対話のプロセスを通じて、個人の成長はもちろんのこと、専門的スキルと対人スキルを向上させる機会になると考えています。是非一緒に語り合いましょう。

お申込み方法（要事前予約）
１）peatixでクレジット払い
https://see-sgft.peatix.comをPeatixで検索し、申し込みと支払いを完了してください。
２）口座振り込み
事務局宛（kansaishy@gmail.com）に件名(タイトル)に「11月5日申し込み」、本文に、「1.お名前、2.ご所属、3.連絡先（メールアドレス）」をご記入ください。口座振り込み情報を返信します。

講師プロフィール
藤岡淳子
大阪大学大学院名誉教授、臨床心理士／公認心理師。児童相談所、児童自立支援施設、刑務所などで、非行や犯罪行動のある
少年と成人の教育プログラムの実施およびスーパーバイズを行う。一般社団法人もふもふネット代表理事。

東優子

スケジュール

大阪公立大学大学院人間社会システム科学研究科教授。ハワイ大学大学院で性科学とソーシャルワークを学び、大学（教育福祉学類）では社会福祉士養成課程を担当。GID学会理事。日本性教育協会（JASE)運営委員。

9：45-10：00 受付（10：00－10：05 主催者挨拶）

野坂祐子

10：05-12：00 講義＆ワーク：安全な場づくり（藤岡）13：00-14：00 支援者への影響（野坂・吉田）

大阪大学大学院人間科学研究科・准教授、臨床心理士／公認心理師。学校や児童福祉領域での性的問題に関する臨床・研究を行う。児童相談所や刑務所での治療教育に関するスーパーバイ
ザー。日本性教育協会（JASE）運営委員。JSTSS学会理事。

14：10-15：30 解説＆SAR体験（東）吉田博美

15：40-16：30 ふりかえり

駒澤大学学生支援センター・常勤カウンセラー、臨床心理士／
公認心理師。性暴力・性的虐待被害者の心理療法が専門。米国
ペンシルバニア大学不安障害治療研究センター認定Prolonged
Exposure Therapyスーパーバイザー／セラピスト。

12：00-13：00 お昼休憩

協賛：JASE（日本性教育協会）共催：大阪公立大学女性学研究センター
17

すぐ授業に使える性教育実践資料集
中学校改訂版

主な内容
第１章

中学校における性教育（性教育を実践するにあたって／性教育の目的と意義）

第２章

性教育の実践（性教育の現状と実践の課題／学習指導要領における性教育の取り扱い／性教育の指導体制／指導計画の作成／性教
育実施上の留意点／家庭・地域との連携／中学校の性教育の今後
に向けて）

第３章

第 8 回 青少年の性行動全国調査報告

指導事例（各学年における指導計画と指導の流れ／ 8 つの 1 年生

全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974
年から 6 年ごとにおこなの指導事例／ 6 つの 2 年生の指導事例／ 6 つの３年生の指導事

われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、
例／ 7 つの個別指導事例／ 5 つの組織の指導事例）
第４章
参考資料（性行動経験率／性的なことへの関心割合／自慰経験率
青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？

第 8 回 青少年の性行動全国調査報告／性的関心の経験割合の推移／性へのイメージ／性感染症報告数
的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

などを

第 8 回 青少年の性行動全国調査報告の推移／梅毒患者報告数の推移／ HIV・エイズ感染者の動向／人

全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこな

工妊娠中絶実施率及び推移／用語解説）
主な内容
定価 2,200 円（税込） B5 判・224 ページ
われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、
序 章 第 8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974
年から 6 年ごとにおこな
青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？ などを第１章 変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！
第２章 青少年の性規範・性意識からみる分極化現象

青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？ などを「若者の性」白書
的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！
第３章

家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行
主な内容
動に影響を与えるか序 章 第 8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
第４章
知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と
第8回
青少年の性行動全国調査報告第１章 変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
今後の課題
第２章〈主な内容〉
青少年の性規範・性意識からみる分極化現象
主な内容
第５章 青少年の性行動と所属集団の性行動規範
第３章 家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行序第６章
章 第青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
動に影響を与えるか第４章 知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と第１章
第７章 変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
性的被害と親密性からの／への逃避
今後の課題
第２章
第８章 青少年の性規範・性意識からみる分極化現象
青少年の性についての悩み
第５章 青少年の性行動と所属集団の性行動規範
第３章 家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
第６章 青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
付表Ⅰ 動に影響を与えるか「青少年の性に関する調査」調査票
第７章 性的被害と親密性からの／への逃避
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこな
付表Ⅱ 知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と基礎集計表（学校種別・男女別）
第４章
第８章 青少年の性についての悩み
われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
今後の課題
１…性情報について
付表Ⅰ 「青少年の性に関する調査」調査票
青少年の性行動と所属集団の性行動規範
第５章＊ ２…性教育をめぐる近年の社会的動向
付表Ⅱ 基礎集計表（学校種別・男女別）
コ
青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
第６章 ３…LGBT
学生についてラ

１…性情報について
第７章
性的被害と親密性からの／への逃避
ム ４…男性の性的被害＊ ２…性教育をめぐる近年の社会的動向
コ
第８章 ５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題
青少年の性についての悩み
３…LGBT 学生についてラ

青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？
的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

などを全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこ
年ごとにおこなとにおこな。第８回（2017 年）調査をもと
調査をもとに、われてきた「青少年の性行動全国調査」
か？ などを
青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？
的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

好評
本体2,200円+税
発売中！ Ａ5判 256ページ〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
ム ４…男性の性的被害

５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題
付表Ⅰ 「青少年の性に関する調査」調査票

定価 2,420
好評円（税込）Ａ 5 判・256+税ページ

本体2,200円
発売中！ Ａ5判 256ページ

編／一般財団法人日本児童教育振興財団内 日本性教育協会
発行／小学館
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこな

付表Ⅱ
＊
コ
ラ
ム

基礎集計表（学校種別・男女別）

われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？ などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

編／一般財団法人日本児童教育振興財団内 日本性教育協会
発行／小学館
全国の書店にて、ご購入いただけます！
１…性情報について
全国の書店にて、ご購入いただけます！
２…性教育をめぐる近年の社会的動向
３…LGBT 学生について
18
好評
本体2,200円+税
４…男性の性的被害
発売中！
Ａ5判 256ページ
５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題