情報科学高校３年間の

挑戦の軌跡

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Trajectorof challeng es

巻頭言
令和３年４月７日、情報科学に着任後、２回目の職員会議において「旧態依然の工業教育・
商業教育から脱却し、大分県では他に類を見ない最先端を行く教育の実現を目指す。目前に迫った人口減少を考えるとき情報科学高校が、生き残るためにはやるしかない。
」そう職員に話してから、情報科学高校の再生は始まった。多くの職員が、「今度の校長、何を言っているんだろう？」「めんどくさいやつが来たなあ」と思ったに違いない。しかし、少なか
らずとも真剣に私の話を聞いてくれた職員もいた。そこから、未来へ向けた情報科学高校の挑戦が、始まったのだ。
本校は、大分市の東部に位置する創立 36 年目を迎える工業科と商業科を併設する専門高校として生まれた。情報科学とは名ばかりで、情報の学習はほとんどない学校であった。
しかしながら、高校入試においては、毎年県下トップクラスの競争倍率を誇っており、特に直近の３年間においては２倍を超える学科があるなど、その注目度は年を追うごとに増している。そのきっかけとなったのが、令和２年度から県教育委員会の指定を受け始まった「未来を拓く学校づくり事業」である。この事業の一番の特徴は、全国で初めて企業が学校に常駐し、一緒になって新たな授業の手法を実践することである。その中心となるのがデザインシンキングを取り入れた授業スタイルである。この手法により生徒と教員の意
識は大きく変化した。生徒は、学ぶ意識を高め、教員は知的好奇心を引き出す授業の工夫を進めるなど、学校が一体となり「Jyoka Pride（ジョーカ プライド」（本校は、ジョーカの愛称で親しまれている。
）の意識を持つ学校へと変貌していっている。
産業教育は大きな変革期を迎えている。工業・商業・農業といった枠組みは産業という大きな枠組みとしてとらえる必要がある。そして産業は「情報」に置き換わるかもしれない。
専門性の深化はもちろん必要であるが、農業に IT が導入され、工業により高い創造力が求められ、商業にものづくりが求められる時代となっている。それらは、AI や IT とは切っても切り離せない。
これから情報科学が目指していく教育については、何度も職員と話し、理解させてきた。
そして大きく舵を切った新生情報科学の構想を、県教委と共に協議して、令和５年度より、従来の学科は、AI テクノロジー科、ビジネスソリューション科、デジタル創造科の３つの学科として生まれ変わったのである。今後、まだまだ挑戦は続くがこれまでの軌跡を残し
たく冊子にしたのでどうぞご覧になってください。
大分県立情報科学高等学校

校長

橋本 武晴

Jyoka Pride1

2023（令和 5 ）年度『AI テクノロジー科』グランドデザイン
ＡＩテクノロジー科のキャッチコピー「変化の激しい世の中で活躍できる人材として、地域社会の発展に寄与する」
ものづくり ＋ 先端技術 ＝ 社会に貢献できる専門力を備えた人材の育成

ＡＩテクノロジー科を卒業すると、何ができるようになるか（学科の学びを通じて育成すべき資質・能力）
１．AI（人工知能）、ドローンの活用などをはじめとする先端技術や、ものづくりの技術を身につけられる。
２．大学や企業と連携した高度な授業や技術講演会を通し、幅広い視点を持ちながら地域産業の発展に貢献できる。
３．就職から理工系大学等の進学が実現できるカリキュラムの編成のなかで学習し幅広い進路選択ができる。

ＡＩテクノロジー科でどのように学ぶか
AI で未来を変える人材となるために① Society5.0、SDGs をはじめとする新しい社会に対応するためには。
②AI などの高度先端技術を活用するためには。
③職業人として IT で世の中を豊かにするためには。
④地域社会に貢献する産業人材を目指すためには。
上記を解決するために
AI テクノロジー科では学校生活のあらゆる場面で社会人基礎力を学び、企業等と連携しながら地域社会の課題を見極め、課題を解決する為の探究力を身につけます。
そのためには、1 年次より基本的な学習習慣を確立し、一人一台端末を活用しながら全ての土台となる基礎学力を身に付けます。その上でものづくりの基礎基本を体験的に学びます。
そして、幅広い進路実現達成の為に AI 等の先端技術を学び、コミュニケーションや情報発信に関する知識・技能を習得します。

ＡＩテクノロジー科で何を学ぶか●１年次 〜基礎・基本〜【工業技術基礎】工業全般に関わる基礎的な知識や、工業各分野の基礎的な技術を体験的に学びます。
【工業情報数理】産業社会における情報技術の進展への対応や処理について知識と技術を習得します。
【電気回路】生活するうえで必要不可欠な電気現象の基礎的な知識と技術を習得します。
●２年次 〜発展・応用〜【電子回路】身近な電気製品に組み込まれている電子回路に関する基礎的な知識と技術を習得します。
【ハードウェア技術】コンピュータの動作原理について知識と技術を習得します。
●３年次 〜進化・探究〜【課題研究】2 年次から課題解決の為の手法を学び、既習内容の深化・発展から課題解決力を習得します。
【製図】電子および情報技術の分野に関する製図の基礎的な知識と技術を習得します。
【プログラミング技術】【情報セキュリティ】● 大学進学希望者は 3 年次に科目【物理】【数学】を選択科目として修得することができます。
＜取得可能な資格＞●全国工業高等学校長協会

計算技術検定・情報技術検定●経済産業省

基本情報技術者試験・第二種電気工事士

ＡＩテクノロジー科が入学時に求める生徒の姿
・AI（人工知能）をはじめとする先端技術や、ものづくりに興味関心があり、産業界での活躍を目標とする生徒
・Society5.0、SDGs をはじめとする新しい社会に必要な技術の習得や、資格試験へのチャレンジ精神が旺盛な生徒
・実習や授業を大切にし、自分の将来に向けて真剣に取り組む生徒2

information science school2023（令和 5 ）年度『ビジネスソリューション科』グランドデザイン
ビジネスソリューション科のキャッチコピー「急激に変化するビジネス社会で活躍できる人材に！」
ものづくり ＋ アイディアづくり ＝「即戦力」として活躍できる人材の育成（商業）（課題研究）（地域産業の発展に貢献）

ビジネスソリューション科を卒業すると、何ができるようになるか（学科の学びを通じて育成すべき資質・能力）
１．ビジネスにおいて、課題発見や解決のために主体的に考え方策等を整理・立案・提案する力が身に付けられる。
２．実社会で活用できるビジネススキルを習得し、新しい価値を創造することができる。

ビジネスソリューション科でどのように学ぶか
AI で未来を変える人材となるために① Web デザインを始めとするコンテンツによる情報発信（コンテンツマーケティング）ができるためには。
②エンドユーザーとして高いアプリケーションスキルを用いて IT を活用し、仕事の効率化を図るためには。
③経営管理や財務を分析する能力を身につけるには。
④地域社会に貢献する産業人材を目指すためには。
上記を解決するためにビジネスソリョーション科では全学年において、課題に対し論点を明確にし、企業等と協働しながら実行・検証することで課題を解決する学びをします。
そのためには多くの知識を必要とするため基本的な学習習慣を確立し、一人一台端末を活用しながら高度資格の基礎科目を 2 年次までに習得し、3 年次には高度資格に挑戦します。
そして幅広い進路実現達成のため学校生活のあらゆる場面で社会人基礎力を学び、情報発信に関する知識・技能を習得します。

ビジネスソリューション科で何を学ぶか●１年次 〜基礎・基本〜【ビジネス基礎】商業を学ぶ目的と学び方、ビジネスに関する基礎的な知識と技術を習得します。
【簿記】企業において日常発生するビジネスの諸活動を計数的に把握する知識と技術を習得します。
【情報処理】アプリケーションソフトを利用して、情報活用技術力・商業計算を習得します。
●２年次 〜発展・応用〜【プログラミング】コンピュータでの効果的な運用方法について理解し、ビジネスの諸活動に関する情報を合理的に処理し、活用する知識や技術を習得します。
【財務会計】簿記の知識を基礎として、株式会社の会計に関する知識と技術を習得します。
【マーケティング】ビジネスにおけるマーケティングに関する知識と技術を習得します。
【ソフトウエア活用】【原価計算】●３年次 〜進化・探究〜【課題研究】２・３年次に課題を設定し、実行・検証することで課題解決する力を習得します。
【ビジネスマネジメント】企業活動が社会に及ぼす影響に責任をもち、適切にマネジメントを行うための企業経営に関する知識と技術を習得します。
【商品開発と流通】【観光ビジネス】【情報デザイン】【コンテンツ制作と発信】【ビジネス法規】【財務会計Ⅱ】＜取得可能な資格＞●簿記（日本商工会議所主催 全国商業高等学校長協会主催）
・情報処理（Excel）プログラミング（マクロ言語）
ビジネス文書（Word）
・商業経済（マーケテング・ビジネスメネジメント）ビジネス計算（電卓・そろばん）

ビジネスソリューション科が入学時に求める生徒の姿
・本校への志望動機が明確であり、高い目標で学習活動や部活動等に積極的に取り組む生徒
・本校の生徒であることに誇りをもち、他者を尊重し、思いやりの心を持つ生徒
・ビジネスに関して強い関心をもち、目標に向かってチャレンジする生徒
Jyoka Pride3

2023（令和 5 ）年度『デジタル創造科』グランドデザイン
デジタル創造科のキャッチコピー「Challenge! Change! Creation! そして OnlyOne」「国家資格取得（IT パスポート経由、基本情報技術者試験）」「これからの IT 社会に貢献する」

デジタル創造科を卒業すると、何ができるようになるか（学科の学びを通じて育成すべき資質・能力）
１．グローカル・SDGs の視点から先端技術を活用したビジネスモデルの変革（DX）に対応することができる。
２．高い倫理観にもとづいた情報セキュリティマネジメント能力。
３．社会や地域の課題に対して主体的に考えることができ、課題解決や解決策を創出することができる。

デジタル創造科でどのように学ぶか
・地域社会に貢献する IT 人材を目指す。
・普通教科も含め基本的な学習習慣を確立する。
・一人一台端末を活用し、全ての土台となる基礎学力と ICT 活用能力を身に付ける。
・情報に関する基礎基本を確実に取得し、高度な情報技術・情報セキュリティを身に付ける。
・学校生活のあらゆる場面で社会人基礎力を学び、課題探究学習を通じてコミュニケーションや情報発信に関する知識・技能を習得する。
●プログラミング［1 年次］基本的なアルゴリズム［2 年次］Python●専門教科（情報）について［1 年次］各科目で基礎・基本を実施［2 年次］ネットワーク、データベース、セキュリティの専門科目で各分野に特化する●総合的な探究の時間、課題研究（SAT による展開）［1 年次］ソリューション開発で課題解決の手法を学習［2 年次］各自の探究テーマにより PBL を実施［3 年次］データに基づく問題解決を実施
PPDAC サイクル（問題・計画・データ・分析・結論）

デジタル創造科で何を学ぶか●１年次 〜基礎・基本〜
情報産業と社会・情報テクノロジー・ビジネス基礎（※商業）・工業技術基礎（※工業）●２年次 〜発展・応用〜
データベース・情報セキュリティ・ネットワークシステム・課題研究・ソフトウェア活用 (※商業 )プログラミング技術 (※工業 )●３年次 〜進化・探究〜
情報デザイン・コンテンツ制作と発信・課題研究・情報システムのプログラミング
マーケティング／商品開発と流通／ビジネスマネジメント（※商業）・プログラミング技術（※商業）＜取得可能な資格＞●IT パスポート・基本情報技術者試験・応用情報技術者試験

デジタル創造科が入学時に求める生徒の姿
・高校入試レベル程度の「読む、書く、計算」の基礎学力が身に付いており、専門科目に関する知識と技術に合わせ、更なる学力の向上に意欲のある生徒
・高校で身に付ける専門科目の知識と技術を活かし、就職と進学について幅広い進路選択を視野に入れる生徒
・情報に関する資格取得（IT パスポート、基本情報技術者試験、情報セキュリティマネジメント）に関する学習に高い意欲を持っており、それを将来の進路に活かす希望を持つ生徒

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information science school

５月２６日発行

大分県立

第１号

Ｉ

情報科学

Ｓ

Ｓ

高等学校

連携授業スタート 商業科編
～まずは課題研究から～
オートバックスセブンとの連携授業がスタートしました。商業科
での最初の取り組みは、「課題研究」でこの授業を選択した２１名が、今年１年間様々なアイディアをカタチにする手法を学び、民間企業とコラボした商品化・サービス化を目指します。
今回は、スタートの様子を紹介。
年間の取り組みとスケジュール
スケジュールデザインシンキング
６月

アイディアソン

最初の講義の様子

地域課題解決

８月
課題選定

16

[土]

５

19

[火]

５
[金]

22

２月

公募

開発

リリース

民間企業とのコラボで、サービス化までのプロセスを肌で感じ、将来の就業・起業に備える

私た
ちの
アイ
世の
ディ
中を
アで
幸せ
に !!

授業レポート５

９月

課題研究グループ決定。５グループの中で最大数の 21 名が希望。「自分の将来なりたい職業に関係するから」「プレゼン力を身につけたい」「話を聞いてとにかく興味を持った。世の中を便利にしたい」といった希望理由が聞かれました。頼もしい 21 人衆の起ち上がりです。
Society5.0 について学ぶ。最新テクノロジーをどのように活用していけば希望の持てる世の中になるのか、課題解決の方法を探っていくための創造力を養いました。
衝立 ( ついたて）を前にペアでの意見交換。テーマは「自分たちの未来をどう変えていくか」身近なことでこう変わったらいいということをディスカッション。
ちょうどよい焼き上がりを知らせてくれるＡＩフライパン、ごみを写真で分別する機能、自動自転車、学校の荷物自動配送など意見は広がり続けました。

身近なことから考えよう

テーマは「アイディアソンの手法を理解する」。
①発言することを恐れない②どんな意見もまずは肯定③「できない」を言わない をルールとして。
まずはペアセッション
ここで身につけさせたい力は、「聴く力」と「聴きだす力」
そして聞いた話を整理し、「発信する力」。
生徒からは「共感できた」や「人の意見が面白いと思った」
アドバイスを受けながらといった感想があった一方で、「うまく伝えられなかった」や「アイディアがあまり思いつかなかった」といった声も。
そして「ペルソナ」という言葉の意味と響きに興味を持った模様。生徒個々が課題をもって次回のアイディアソンに取り組んでいきます。

アイディアソンとはペルソナとはアイディアとマラソンを掛け合わせた造語。

商品やサービスなどを考えるときに設定する架

ある特定のテーマについて集まったメンバー

空の顧客像です。その人があたかもいるようによアイディアソンの様子やりリアルに顧客（ターゲット）を設定します。

工業科の様子を紹介

が、新たなアイディアの創出やビジネスモデルの構築など行うこと。

次回は今回はそのリアルな設定も学習します。

Jyoka Pride5

6 月 19 日発行

第2号

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Ｓ

本格始動 !!

Ｓ

情報科学
高校 ×

６月に入り、授業もいよいよ完全実施となったことで、オートバックスセブンとの連携授業も本格始動となりました。商業科・工業科の各学年で、先端技術に触れ、アイディアを生み出す様々な授業を展開。
また、ドローンサッカー愛好会も動き出しました。

業科

業科

工
年：

３

課題研究

１

年
・２

：工

工業技術基礎・実習

科

商業

ビジネス基礎「最先端の技術に触れる」「わくわくドキドキの体験」｢聞く･話す･まとめる｣がテーマ

３年生が取り組む課題研究。今年のスタートはドローン技術から。最先端の機器に触れることで、今後の自分の研究するテーマ設定に役立ててもらうことを目的にスタートは全員での受講となりました。
ドローンの仕組みや操作法などの理論をしっかりと学び、実習を開始しました。最初は戸惑っていた生徒
も、ドロー
ンの動きに
一喜一憂し
ていまし
た。

１年生の
工業技術基
礎と２年生
の 実 習 で、
ドローンの
基本構造と
その動きを
講義で学ん
だ生徒が、ドローン操作の実習を行いました。小型機を恐る恐る操作。
徐々に慣れてきた生徒は、コント
ローラーを使って、わっかを通すな
ど上手に操作をしていました。この両科目では、１０人ずつを１グループとし、すべての生徒が様々な先端技術を体験していきます。

「ディジタルな世の中に想像 ( 創造 ) 力を結びつけることで、様々な課題解決ができ、新たな価値が創造できる」
最初の授業でこれからの取組についてそう聞いた１年生は、今までとは違った授業展開に戸惑いながらも、積極的に授業に参加していました。この授業の目的は、
「聴く」
「話す」
「まとめる」力をつけること。みん
なでアイディアを出し合い、協同して一つのものを作り上げる
新たな取組に挑戦していま
す。

業科

３年

：商

初
全国

課題研究

「プレゼンへ向け全力 !!」身の回りの課題解決に取り組む 5グループ 21 名の課題研究選択者。
その取組も終盤に差し掛かりました。現在プレゼンに向けた準備の真っ最中。
7 月 14 日には全グループが企画
書の提案プレゼンを行います。このアイディアの中から共同開発してくれる企業が決定すれば、実用化の運びとなります。
「わかりやすい資料」づくりと「伝わるプレゼン」に向けて、生徒の取り組
みにもいよいよ熱が入ってきました。

興味津々

ドローンサッカー愛好会誕生

全国初（高校）!! ドローンサッカー愛好会がついに産声を上げました。部員８名（３年１名、１年７名）が技術力向上とドローンサッカーの普及活動に取り組みます。目指すは、夢は大きくドローン
サッカーＷ杯出場 !! です。

生徒
アンケート

オートバックスセブンに期待することは？

「オートバックスセブンに期待 その他「就職のこと」や「働くこと」についすることは？」生徒に授業開始前にアンケー て聞いてみたいとの声もありました。オート
トを実施したところ、商業科の生徒は「ビジ バックスセブンからは「生徒の期待に精一杯ネスに関する知識を増やしたい」(60%) が第 応えます」と力強い返事をもらいました。
1 位。工業科では「最先端の技術に触れてみたい」(73%) が他を圧倒して第 1 位でした。

コミュラボ

実習棟に新設されたコミュラボを訪れる生徒が増えてきました。昼休みや放課後にやってきた生徒は、入るなり Pepper( ペッパー ) くんを相手に頭をなでたり話しかけたりと興味津々。他の様々なＩＣＴ機器にも触れることができるコミュラボ。生徒の話題のスポットとなっています。
コミュラボとは ： 実習棟 1 階に今年度から設置された先端技術に触れることのできる教室。
自由に見学ができ、 高度な機器もオートバックスセブンのサポートで操作することができます。

6

：
１年

information science school

プレゼン大会

7月 14日 火 ９時～
大会議室
課題研究（商業科）の５グループが企画プレゼンを行います。初めてのプレゼンですが、企業の方に向けての提案に挑戦します。

7 月 28 日発行

第3号

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採用目指して初プレゼン

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情報科学
高校 ×

7 月 14 日 [ 火 ] 課題研究の成果発表会が行われました。多くの聴講者とマスコミの取材に緊張もＭＡＸでしたが、初めてのプレ
ゼンにもかかわらず堂々と楽しくそして自信となった発表でした。
危ない !! をなくす安全システム
ＩＣタグを活用した子どもの見守りと事故防止のシステム。自転車や走る子どもが近づいてくるとそばの電柱が光る。それによって運転手に注意喚起を促す。また公園で遊ぶ子どもの位置情報を３０分に一度母親の携帯に連絡。追加機能として公園で遊んだ時間をポイン
ト化し、近所のお店で使えるようにする。こどもの運動不足も同時に解消。

新しくて楽しい「マナビ」をあなたに
軽量で安価、簡単な操作で一人ひとりの学習進度に合った学びができるディジタル教材を使用することで、紙資源の節約にあると共に、通学時の荷物の軽減にもつながる。また現在のようなコロナ禍において、オンラインでの授業は避けて通れない。ディジタル教材でワク
ワクするような新しい学びを提供したい。

楽しくごみを減らそう
どうしても気になる登下校中の道端のゴミ。そのゴミはやがて私たちに返ってくる。そのような問題を解決するための３つの提案。①ごみが多く落ちている地域をドローンで発見。
看板などの注意喚起を促す策を講じる。②楽しく捨ててもらうことを目的とした投票式ごみ箱の設置③そもそもゴミを出さないためのマイボトル自販機の設置。これらの手法で一気にゴミ問題解消。

人と街を繋ぐマッチングアプリ
電車やバスの本数が少ない！電車やバスの移動は経路の限られている！といった外出のしにくさや時間の浪費を解決するアイディア。乗せたい人と乗りたい人を結び付けることのできるマッチングアプリの開発。登録制のアプリなので安心安全そして安価に利用することができる。

カラダにグー

健康的にクールダウン

これまでにない発想のＡＩスムージー自販機の開発。特徴は体の芯からクールダウンすることができ、大人も楽しめおまけに美容と健康にいいというもの。また自分の好みでブレンドしたオリジナルのスムージーができたり、搭載されているＡＩが顔の様子やかざした手から体調を判断してその人に合ったスムージーを提供してくれる。
これさえあれば栄養バランスもばっちり。

生徒は・・
発表を終えた

本番では緊張よりもたのしさが勝り、楽しくプレゼンすることができました。「大きな声でゆっくりとはっきりと」の目標も達成できました。
プレゼンテーションは終わったけれど、もっと様々なことを吸収したいので、よりこの科目に力を入れていきたいです。
聞いている方が声を出して反応してくれたので、話していることが伝わったのだと嬉しくなりました。また、自分たちの意見を評価していただけたことでさらに嬉しさが増しました。

一つのことにグループで取り組むいい練習になりました。
徐々に積極的に発言もできるようになり、チームワークもよくなりました。

自信を持って発表できたことが、自信になりました。また仲間のカバーもすることができました。まだまだ向上できると思いました。

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9 月 11 日発行

第4号

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Ｓ

サービス化へ向け
プロジェクトスタート

Ｓ

情報科学
高校 ×

３年の課題研究で取り組んできた、ソリューション開発の提案。７月に行われた 5 つの班のプレゼンの結果、今回一緒になってサービス化に向け取り組んでくれる企業 ( 株式会社オーイーシー ) とそのサービスが決定しました。高校生のアイディアを生かしながら、協働 (3 者 ) でよりよいサービスを実現させていくプロジェクトがこれからスタートします。

プレゼン [7/14]

株式会社
オーイーシー

学

５班

AI スムージー自販機

親の不安を解消
す る、
ＩＣタ グ を活用した子どもの
登下校の見
守りと事故
防止のシス
テム。

科

４班

乗り物マッチングアプリ

子ども見守りシステム

報３班

ゴミ問題解決ブラッシュアップ情２班

ディジタルコンテンツ

１班

１班

子ども見守りシステム

今回決定したのは
このアイディア！

サービス化を実現！

・アイディアの修正
・アイディアの追加・実現性を考える・もう一度消費者の立場で考える

他の班も今後サービス化を目指して、さらに深めていきます。この中からもっと良いアイ
ディアが生まれるかもしれません。

HADO[9/1] ＳＤＧｓをワークショップ形式で学ぶ講座が行われ、課題研究選
択者 21 名が楽しみながらＳＤＧｓについて学習しました。この講座は、株式会社オーイーシーがファシリテーターとなって行ったものです。
講座では初めにＳＤＧｓについて実例を交えた講話を聞き、17 の分野のどれもがつながりを持っているということを知りました。
その後７つのグループに分かれ、ゲーム形式でのワークショップが行われました。各グループは、自分たちに与えられたカードの中から実現できる事業を他グループと交渉しながら、地域の様々な質（人口
経済、環境、くらしの４分野）の向上を目指していきました。
このワークショップのポイントは、自分のグループだけでなくすべてのグループが一緒になって地域全体の質を向上できるかにあります。
生徒は決められた時間 (10 分間を４ターン）の中で、チームでの話し合い、他グループとの交渉を繰り返し、全体の質の向上に向け取り組んでいました。
結果はスタート時点よりすべての分野でポイントがアップし、目標を達成できたグループも 3 グループありました。ワークショップを終えた生徒は、「とても楽しかった。チームで協力し合うことができた」「最初は自分のグループのことしか考えていなかったけど、途中から地域全体の質を上げるためにバランスを考えなければいけないと思うようになった」と言った声が聞かれました。

ＳＤ
Ｇ
を学 ｓ
ぶ

ドローンサッカー愛好会初の対外試合が別府市にあるＡＤＥドローンサッカーアリーナで行われました。生徒はこの夏休み期間中に、スカイキック（練習用の小さなドローン）の練習を積み重ね、競技用
対外試合
2020.8.17のドローン (40cm）の操作に慣れてきたところでの初の対外試合。対戦相手となった経験豊富なオートバックスセブンチー
ムに翻弄されながらも、時折鋭いゴールを決めるなど善戦。自分たちの足りないところを改めて知るいい機会となりました。部長の井優月 (３年）さんは、「相手はやっぱりうまかった。
チーム全体の課題も明確になったので、もっと練習を積み重ねたい」と話していました。

初
ドローンサッカー愛好会

8information science school

11 月 20 日発行

第５号

Ｉ

Ｓ

深まる学び、 実践へ

Ｓ

情報科学
高校 ×

１学期から先端技術に触れ、アイディアを生み出す授業が様々な科
目で展開されてきましたが、いよいよその成果を具体化していく段階となってきました。また、学びの内容も多様化してきました。確かな情報に基づいて論理的に思考することやプログラムを組んでロボットを動かすことなど、より実践的な学びへとつながっていっています。

授業レポート

ディベートで激論

接客接遇マナー講座

A CLASS REPORT

課題研究 （商業科） の授業において、
商業
ディベートを行いました。 各班が与えられたテーマで、 賛成派と反対派に分
かれ、 それぞれの立場で論理的に意見を戦わせました。 テーマは 「身だしなみ検査は必要か」 といった身近なものから 「レジ袋の有料化における賛否」
といった社会的な問題まで幅広いものでした。
この授業において大切なのは多面的に物事をとらえ、 相手を説得するために自分もしくはチームの考えを筋道を立てて説明できることです。 生徒はそれらを裏付けるための情報収集 ・ 整理 ・ 処理能力の大切さが理解できたようでした。

Pepper を動かす
1 年生の工業技術基礎では、 プ
ログラムで Pepper を動かす授業が行われています。
まずは基本的なプログラミングを
Ｓｃｒatch （視覚的にわかりやすい
教育用プログラミング言語） を使って動かし、 話すことや動作について学び、 その後は音や音声認識、動作による制御機能について学習しました。 仕上げとして、Ｐｅｐｐｅｒが出題するクイズやじゃんけんな
ど自分たちで考えたプログラムについて各々が発表しました。 生徒は思ったよりも簡単にＰｅｐｐｅｒが動かせることに驚いた様子で、 様々なプログラムにチャレンジしていました。
工業

E SOC
CER
ON
DOR

「元気ボタン」製作

Ｉ

情報電子科 3 年の課題研究で地域課題解決に取り組む生徒 12 名
工業
が、 高齢者が元気に過ごせているかを知ることができる 「元気ボタン」（簡易見守りサービス） の製作に取り組みました。 指導していただいたのは、 オートバックスセブンＩＣＴプラッ
トフォーム推進部企画 ・ 商品開発担
当の渡邊博人さんです。 これから作る商品がどのような場面で活用されるのかを聞いたあと、 製作に取り掛かりました。 細かい作業の連続に苦戦しながらも、 一つ一つ丁寧に仕上げていきました。 生徒は、 「活用される場面をイメージしながら作ることができた」 と話していました。 製作した 「元気ボタン」 は、 種子島において実際に活用されます。

12

商業研究発表大会 (in 教育会館 )[水]各学科の研究成果の発表が、標記の日程および場所で開催されます。

23 工業クラブ発表会 (in 情報科学 )２年「ビジネス実務」
選択者の 15 名は 10
月 22 日の接客接遇
マナー講座で、オー
トバックスセブン人
事企画部人材開発グ
ループの佐藤京介さん
を講師として招き、お客様対応の基本である「身だしなみ」、「好印象の３要素」などについて学びました。
最初はおとなしかった生徒も、佐藤さんの明るく元気な指導に、どんどん引き込まれていきました。笑顔でのあいさつや待機の姿勢などの実践もあり、「楽しく元気に社会人としての接遇マ
ナーを学ぶ」の目的を果たすことができた講座となりました。
受講した生徒は、「今回の講座は、とてもためになった。日頃気にしないあいさつでも、気持ちのいいあいさつをすることで相手に与える印象が大きく変わることが実感できた」と話す一方で、実 際 の 接
客の場面のロールプレイ
ングをやってみたいなど学びの意欲にもつながってい
ました。

1

[金]

15

Ｓ

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メディアにひっばりだこ

ドローンサッカー愛好会

今、メディアの注目の的となっているドローンサッカー愛好会。１０月３１日放送の「かぼすタイム」では、愛好会の活動の様子が大きく取り上げられました。当初は硬い表情だった部員のインタビュー
もばっちり。
これまでにも多くのメディアで紹介されているドローンサッカー愛好会ですが、最近では競技力もメキメ
キ向上。イベントにも積極的に参加しており、さらなる競技力の向上とドローンサッカーの普及に取り組んでいます。

Jyoka Pride9

12 月 20 日発行

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生徒が先生 ?! 〜学びの OUTPUT〜

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情報科学
高校

ドローン
プログラミング
講座 in 神崎小学校

November 17th , 2020

情報電子科の３年生 25 名が、ドローン・プログラミング指導のため
神崎小学校を訪問しました。高校生にとっての学びの成果発表の一つとして行なわれたものです。
これまでに学んだドローンの操作技術やプログラミングの知識はもちろん、指導のためのプレゼンも準備し、当日の指導の全てを生徒が担当しました。学びの OUTPUT として、生徒は貴重な体験となりました。
まず最初に考えたことは、ドローンでできることは何？これまで授業
で簡単な操作技術や法律を学んできた生徒たちは、ドローンを活用してできることにアイディ
アを広げていきました。実はこれも小学生に伝えたい大事な要素の一つ。ドローンの操作技術やプログラミングだけ
でなく、これを活用してどんなことができるか想像して欲しいと本番を想定して、生徒自身もみんなでアイディアを出し合いました。
STEP 準備その１

0 1 ドローンで何ができる？

STEP 準備その２

0 2 どう教える？

次に考えたのは、これをどう教えていくか。プログラミングを組むという難しい作業のイメージを持たせずに楽しく教
えるには。どんなプログラミングを指導するのがいいのか、実際に飛ばしながら試行錯誤していました。

STEP 本番

そして実践の日です。各グループに分かれ、「優しく」、「丁寧に」、「わかりやすく」
を心掛けて説明を行いました。アイディアを出す時間では、小学生の柔軟なアイディアに、逆に刺激を受ける場面もありました。また、プログラミングの時間では、小学生が楽しんで取り組んでいる様子を見て、一緒になって楽しんでいました。
生徒は「人に教える難しさもありましたが、とてもやりがいがあった。今日の授業でたくさんの事を学べた」と話していました。

0 3 常に小学生目線で今回の講座は「広報について」。講師はオート
バックスセブン パブ
リックリレーションズ担
当の淡路康晴さん。商業科２年３組・４組の「マーケティング」選択者が、広報と広告の違いやマス
コミを惹きつけるワードや広報の仕方などを学びました。
近年は SNS による広報は多くの企業でも活用されているほど効果的である一方で、一つ間違うと大きな失敗にもつながるものであるといった話に、生徒はとても興味を惹かれていたようでした。生徒からは「様々な経験からくる話で、とても面白かった。」「実際に作った広告や、使われたものを見ることが出来てとても理解しやすかった。
」「お金を使わずにより多くの人に知ってもらうための工夫が様々あることを知りました。」と行った感想が聞かれました。

プロニ
マナブ

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information science school

第６号

小学生の声
◆ドローンをタブレットで動かすのが楽しかった。そして高校生が優しかった。また家でやりたい。（３年生）★ドローンを何に使うか考えるのが難しかったです。プログラミングが楽しかったです。（４年生）■プログラミングで、作った通りに動いたので、びっくりした。とても面白かった。（４年生）●ドローンが思うままに動いたのでびっくりしました（５年生）♦もっと複雑なプログラミングがやってみたい。
（５年生）▲ドローンを動かしたのは初めてだったので、新鮮でとても楽しかった。
またやりたいです。（５年生）■高校生のみんなが面白く教えてくれたので、とても興味を持つことができた。（６年生）

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生徒が主役

Ｉ

Jyoka S tyleＳＳ

2021.5

Vol 7

未来を拓く
学校づくり

バーチャルカンパニー設立へ

情報科学高校初めの一歩

課題研究の授業がスタートし、工業科と商業科が一緒になって作り上げる
バーチャルカンパニー（以下 VC）が、産声を上げました。これは、今年度より授業において、本校にある２つの学科が協働で地域の課題解決に向け取り組む会社を設立しようと始めたもので、全国でもとても珍しい取り組みです。集まったメンバーは情報電子科の４名 (3 年生 ) と情報経営科 (3 年生 )の４名の計８名です。この VC の設立には、昨年度から本校に常駐するオー
トバックスセブンのサポートを受け、先生、生徒が一体となって作り上げていきます。メンバーは早速３ W１ H（誰に、ホワイトボードでアイディアの創出
何 を、ど の よ う に）を イ メ ー ジ し な が ら、どのような会社にしていくのかを話し合っていきました。今後は、会社設立のための登記や定款（ていかん）を学び、事業計画など会社運営のために必要な知識を身につけ、7 月の会社設立に向け取り組んでいきます。

アイディアの発散に取り組む生徒

初

全国

!!

工業科＋商業科が作るバーチャルカンパニー

キヤノンイーグルスとスクラム

大分県をセカンドホストエリアとして活動するラグビートップリーグに所属するキヤノン
イーグルスが課題解決のため、本校とスクラムを組みました。
キヤノンイーグルスが提起した課題は、大分県のファン層を広げ、サポーター会員（特に若年層）を増やしたいというもの。
その課題解決に向け、立ち上がったのが、２０名の生徒達。４グループに分かれ、自分たちのアイディアの実現に向け KICK OFF です。
REPOR

T

ドローン
サッカー

REPORT 1

同好会 レポート
公式戦 初
初勝利 !!

ドローンサッカーカップ開催

ドローンサッ
カー初の公式戦が別府市で開催
さ れ、社 会 人
チームに混じって参加した情報科学チームは、３チームによる総当
たり戦の結果、初勝利をあげました。
昨年 8 月の練習試合で大敗してから７ヶ月。しっかりと練習の成果を出すことができた試合ぶりでした。

REPORT 2

check◆課題研究とは工業科・商業科など専門高校の必修科目で、自ら課題を見つけその解決に取り組んでいく科目。

check◆キヤノンイーグルスとは1980 年に創部された、キヤノンが持つラグビーチーム（本拠地：東京）。現在ジャパンラグビートップリーグに所属。田中史郎選手
や田村優選手など日本代表選手が在籍する。
2021 年戦績 トップリーグベスト８

企業とコラボ
生徒のアイディアで課題解決

広瀬知事来校

広瀬知事が本校を訪れ、ドロー
ンサッカー同好会を視察しました。初めて競技を見る知事はとても興味深
そ う で、
生 徒 に
様々な質
問をして
いました。

TOP I C S

!!

W

NE

新しくなったコミュラボ

生徒の学びの拠点として、整備を進 め て き た コ ミ ュ ラ ボ が、今 春 リ
ニューアルしました。この部屋は小グループでの活動がしやすいように配慮された部屋で、調べ学習にも対応できるよう iMac など PCも充実しています。また３D プリ
ンターやレーザーカッターなど、最先端の機器も揃っており、想像
REPORT 3
同好会へ昇格力を養うとともに、ものづくりの昨年度の様々な活動が認められ、 拠 点 と し
今年度より愛好会から同好会へと て も 利 用
昇格しました。新 価 値 十 分
入部員も入り、今 の 部 屋 と年は県外チームと な っ て いの対戦も見据えて ます。
います。

Jyoka Pride11

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生徒が主役

未来を拓く
学校づくり

2021.7Vol 8
情報科学高校学び を進める、理解 を深める 先端技術 をフル 活用
01

ロボマスターを操るプログラムを組んで動かす、戦車型インテリジェン
トロボット「ロボマスター」を取り入れた授業が展開中です。
このロボットは連続した拍手を認識し、実行するよ
うにプログラムす
ることや手や腕の合図などのジェスチャー
を検知し、実行するようにプログラムすることができます。生徒は、画像で動きを確認しながら、タブレット端末上でプログラ
ムを組み立て、自由自在に操っていました。
（情報電子科３年）

実

充

!!

02

ドローンで撮影する

空撮用に使われる小型ドローンを使って、操作技術と撮影技術の両方を学んでいます。
これまで、小型
ドローンなどの操縦について、学んできたものの、撮影となると思うよ
うにいかない場面も。一定の位置を保つことや撮影のための
角度、動かすスピードなど受信器に映り込む映像を常にチェックを入れながら何度も繰り返し練習を行なっていました。この映像を使った動画は今秋に完成予定です。
（情報電子科３年）

の
学だけ
情報科
で
県
鍛
を える
大分
創造力
で
備
最新設

03

360 度カメラを使う

360 度カメラを活用した学校 PR
動画の撮影が進んでいます。この取り組みを行なっているのは「課題研究」で中
学生向け学校紹介動画を作成している 2 人（いずれも情報電子科）。普通のカメラとは違う画角に戸惑いながらも、効果的なシーンをイメージしながら、様々な場面の撮影を行なっています。
生徒は、「中学生にわかりやすい効果的な動画にしたい」と意気込んでいます。作品
発表は 10 月の予定です。
（情報電子科３年）

情報科学オリジナルキーホルダーが完成しました。情報科学高校の校章をモチー
キーホルダー
フにし、スクールカラーのブルーで色付完成けされたキーホルダーは、レーザーカッ
ターで作られたものです。高さ５cm 幅
４cm ほどのキーホルダーで見た目にも可愛らしいものに仕上がりました。このキーホル
ダーは体験入学などで配られる予定です。
情報科学

AIヘルスチェックを AI で heck
Health

C

自分の体調管理を、AI を活用して行う。そんな取り組みが本校で始まりました。この取り組みは、社会的にも問題となっている「心のケア」をセルフコントロールできるようにするために AI を活用しようというもので、株式会社オーイーシーと共同で行なっています。生徒は AI ヘルスチェッカー（オーイーシー開発）を活用して日々の心のバランスを可視化することで、体調の変化に気づくきっかけとすることができます。また、この講座を通して保健の授業の単元にある「メンタルヘルス」の項目についても理解を深めることができました。このチェック
は生徒が持っている iPad で簡単に行うことができます。「ちょっと疲れたな」や「今の様子はどうなんだろう」といった自分への心配りや「部活動の試合前の緊張の度合い」や「何かのイベント前のドキドキ」など
自分の体調や心の変化に気づくきっかけとなります。

check◆この AI ヘスルチェッカーには「ビブライメージ」という機能が導入されています。これは撮影した顔の画像から、わずかな振動の回数や大きさを検知し、撮影時の感情を数値化するという技術です。

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information science school

大切な
のは普段
を知るこ
継続的
な活用
と
で気付
くこと

技能五輪の技術を伝授

日産自動車人事本部からリーモート講演

日産自動
車日本人事
部の江藤さ
んによる講
話が２年生
を対象とし
てリモート
で行われました。また同時に同社で技能五輪国際大会銅メダリスト下原侑也さんも参加。２年生に対し、目標をしっかり持ち、それに向けて努力してほしいとのメッセージが送られました。

check◆技能五輪国際大会とは職業訓練の振興と青年技能者の国際親善を図るため、2 年に１度、世界各国・地域の予選会などを勝ち抜いた 選手が一堂に集い、磨き抜かれた技能を競う競技大会。前回のカザン大会には、62 カ国･地域から若き技能士 1,348名が集結。56 職種の職業技能分野において 4日間でその技能を競いました。

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生徒が主役

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バーチャルカンパニー

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Vol 9

未来を拓く
学校づくり

情報科学高校株式会社 Minors（マイナーズ）始動 !!

REPOR

2021.9

バーチャル
といっても
超本格的
企業から起
業のノウハ
ウを学ぶ

商業科と工業科の協働によるバーチャルカンパニーの設立発表会が、7 月 19 日に行われました。会社名は「Minors」（マイナーズ）。未成年者が会社を立てるということや、Most Ideal No Rubbish Space〜設立目的に掲げた、最も理想的でゴミのない場所〜という意味が込められており、loT を活用したゴミ問題解決事業に取り組みます。この日は取締役社長の宝珠山美咲さん（情報経営科 ３年）が会社設立の趣旨を紹介し、その後各部長が取り組みの説明を行いました。多くの報道関係者が詰め
合同デザインシンキング
かける中での緊張の発表会となりましたが、報道陣の大分県庁の DX 推進課と本校のバーチャルカンパニーの質問にも堂々と回答していました。メンバーは今後ゴ
生徒が合同でデザインシンキングを
ミ問題解決の試作機の行いました。「ゴミのポイ捨てをなく開発と実証実験などをすには」をテーマとし、生徒は大人に混じってその解決策を考えていき行い、製品化に向けたました。大人顔負けのアイディアを取組を進めていくこと出すなど授業での成果を発揮していになります。開発商品
ホワイトボードにアイディア出しました。
は次号で紹介します。
記者発表の模様横浜キヤノンイーグルス連携

今後は全ての班が協力し一つの大きなプロジェクトで実現

中間報告会〜私たちの提案はコレ〜

REPOR

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横浜キヤノンイーグルスからの課題「若者のファン層の拡大」について、4 月から解決に向け取り組んできた提案をリモートで発表。キヤノンイーグルスの方からアドバイスをもらいました。これからさらなるブラッシュアップを目指します。

１班

情報発信 (SNS) で
知名度 UP[ 提案①] 横浜キヤノンイー
グルスの声出し動画や練習風景の映像、スーパープレー集
等、興味関心を惹く見て楽し
くなるような動画を SNS 上に発信する。
[ 提案②] 新規会員になった
人は、季節にあった大分県の特産品や、家族で行ける県内の旅行先で使える様々な割引 チ ケ ッ トが
もらえる。

ドローン

同好会サッカー

２班

選手の料理が食べれるレシピ[ 提案 ] 選手が食べている体
調管理に役立つレシピや料理のメニューそのものを知ることができるレシピアプリを開発。普段知ることのない料理や体作りに欠かせない材料を使った美味しいレシピも紹介。また、子どもの偏食改善に役立つレシピなども。食を通 じ て ラ グ
ビーに興味を持ってもらう戦略。

大会
報告

情報科学高校が初代チャンピオン
ドローンサッカーの日記念大会

ＡＤＥドローンサッカーアリーナで 7 月 24 日 [ 土 ]、「ドローンサッカーの日」記念大会が開かれ、仕事仲間や家族、友人同士で編成した県内外の９チームが、初代チャンピオンを目指して、熱戦を繰り広げました。本校は、２年生主体の A チームと１年生主体のBチームの２チームが参加。２チームとも予選リーグを順調にトップで勝ち上がり、決勝リーグへ。上位独占とはならなかったものの、A チームが１位、B チームが３位の好成績を収め、初代チャンピオンの座につきました。３位となった
１年生は、本格的に始めてわずか３ヶ月で驚くほどの成長ぶりを見せました。

３班

YouTube の広告作り[ 提案 ]YouTube の利用率が一番多い 10 代・20 代をターゲットに、横浜キヤノンイー
グルスのトライ集や選手紹介などをテーマソングと一緒に広告として流す。
若年層に、よりラグビーを身近に感じてもらえる戦略。
音楽の効果と選手の迫力を目にする機会を多く持つことで、自然にファンへと導く。

公式戦初勝利

４班

キヤノンイーグルス
公式アプリ[ 提案 ] 会員向けには、チケッ
ト購入案内、選手のプロフィー
ル紹介、選手との相性診断等。
非会員向けには、ルール解説、お知らせ、ポジション説明など情報満載の横浜キヤノン
イーグルスの公式アプリの開発。また会員特典として、プレゼントやサイン入りグッズ、選手とのチェキ
撮影券など。

( エクストリームクラス )公式機体 (40cm) で戦うドローンサッ
カー エクストリームクラスの大会が 8
月 21 日 [ 土 ] に ADE ドローンサッカー
アリーナで行われました。参加３チーム
生徒の発表の様子の総当たり戦で行い、１勝１敗の２位となりました。１年生主体のチーム編成でしたが、練習の成果を発揮し、見事公式戦初勝利をあげました。本校以外は、社会人チームの参加でしたが、成長を伺わせる戦いぶりでした。生徒は、今後世界大会を見据えて練習に取り組んでいくと決意を新たにしていました。

check
ドローンサッカーの日
国際基準サイズを満たした日本初のドローンサッカー場が 2
別府市にオープンした日を記念してドローンサッカーの試合を行ったことにちなんで制定されました。

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これが

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未来を拓く
学校づくり

Vol 10
情報科学高校2

UX とは

ユーザーエクスペリエンスとは、製品やサービスを使用することで得られるユーザー体験の総称。ただ単に使いやすい、わかりやすいだけでなく、ユーザーの行動を導き、ユーザーがやりたいことを「楽しく・心地よく」実現することを目指した概念。

「実習」(情報電子科2年)においてアイ
デアソンやハッカソンを実施しました。
これは昨年度から本校で取り組みをスタートしている、「自ら考え、みんなで解決」を目的とした考える授業をテーマに様々な科目で実践しているものです。
今回のテーマは3年生から取り組む「課題研究のテーマを考える」というもの。ある班が課題の一つとしてあげたのは、「本校にロッカーがなく、荷物の収納に困る」というもの。そこで解決策として考えたのは、椅子の下に収納スペースを設け、そこに荷物を置くというアイデア。その他の班からも実践的なアイデアが続々と発表され、それらのアイデアをもとに３年次からの課題研究での実現を目指します。アイデアソンを体験した生徒からは、「色々なことに気づくことができた
楽しい授業でした」「もっと練習して素晴らしいプレゼンができるようにした
い」といった声が聞かれました。

Minors(マイナーズ ) レポート Minors
バーチャルカンパニー
Most Ideal No Rubbish Spase

ドキドキの商談の場面は、パークプレイス大分。社長(生徒)の挨拶の後、商談の目的である、当社開発商品「”さっちくん”(旧名称PoiPoiセンサー)」の実証実験の依頼を行いました。最後はパークプレイス大分支配人様と本校宝珠山社長が名刺交換。実証実験に向けた取り組みがスタートしました。
現在は各部が、それぞれの活動を開始。技術開発部では、実験機の製作依頼を、経営戦略部ではクラウドファンディン
グについて研究。そして広報部ではTwitterを開設しました。Minorsの活動の様子をつぶやきます。ぜひフォローしてください。今後はインスタグラムやフェイスブックにも広げていく予定です。
twitter:@minors2021

Virtual Company Minors

facebook

記者は生徒

アイデアソン＆ハッカソン

4
Unmanned Aerial Vehicle

操縦から一歩進んで、自分たちでドローンを組み立てる。また撮影技術の取得に挑戦。

!!

来年度の課題研究をスムースに進めるため２年次にテーマを考える

ドローン空撮＆ドローン製作「課題研究」(情報電子科3年)で、ドローンの製作を行なっています。目的は、ドローンの仕組みについて体験しながら知ること。プロペラの向きなど
部品の取り付けミスで思うように飛行しなかったりと苦労もありましたが、見事完成。大きな機体(40cm)での操作技術も取得できました。また、ドローン空撮技術の取得にもチャレンジ。普段見ることのできない高所からの映像に感動。撮影動画の編集もこなすなど、着々と腕を上げています。
一方で、モニター（ドローンから送られてくる映像）を装着しての操作には悪戦苦闘。何度も飛行に失敗しながら、操作技術の向上に励んでいます。今後はより操作できる範囲を広げるための資格試験にも挑戦します。

Goo
d
Idea

Ideathon&Hackathon

check

User Experience「課題研究」(情報管理・情報経営科3年)は、UXを学んでいます。現在、ラグビーチームのファン層を増やすためのアプリ開発(デモ)に取り組んでいるこの授業では、お客様が得られる価値をお客様の立場に立って考えていくということをこのアプリ開発のイメージを通して、わかりやすく学んでいます。
生徒は、普段何気なく見ているユーザー目線をより細かく意識することで、様々な気づきがあるようでした。
この授業では日本アイ・ビ
ー・エムさんのサポートも受けています。

情報科学

2021.10

情科の学びのスタイル

UX( ユーザーエクスペリエンス ) を学ぶ

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商談に実証実験。活動はいよいよ対外的なものへ。
社会との関わりにより、実践的な学びへと深化。

もっと情報科学の良さを知ってもらいたい！そんな願いを込めて、生徒自らが学校公式 faceook による情報発信をする Team「Articles」を発足させました。この情報発信チームは現在 1・２年生 16 名により構成されており、情報科学の TOPIC や普段の様子を高校生目線で紹介しています。自分のアップした情報は、かなり気になる様子で、いいね ! の数は常にチェックしています。今後は写真の撮り方なども授業で学び、より多くの人に「情報科学高校の魅力を伝えたい !!」、「新鮮な情報を届けたい !!」と張り切っています。皆さんもぜひ、情報科学高校の facebook に注目してください。多くのコメントや「いいね」をお待ちしています。
まずは右記の QR コードを読み取ってアクセスを !!

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未来を拓く
学校づくり

SNS マ ー ケ テ ィ

中学校が修学旅行にング講座 ( 協力

株 式 会 社 IDM：別11 月 15 日

大分市の神崎小中学校の８府市）が 6 回シリーズで行われました。

Vol 11
情報科学高校

広がる連携、深まる学び
SNS マーケティング講座

2021.11

年生が、修学旅行で本校を受講したのは、２年生商業科「ビジネス情報管理」の選択者計 25

訪れました。中学校が高校に修学旅行として来るのは県内初でにつけようという目的で行われたこの講座では、SNS の危険性や現実）の技術を活用した HADO というスポーツです。訪れた中名です。SNS の効果を知り、それをマーケティングできる力を身マーケティングとしての効果、さらには写真の効果的な撮影手法

す。中学生が体験したのは、小型のドローンの操縦と AR（仮想
学生は、本校自慢の様々な先端機器などを学びました。現在、情報科学高校の授業用公式インスタグに触れるなど、楽しいひと時を過ごラムを立ち上げ（3 月まで限定運用）、情報科学高校の魅力を発信しました。 最後は、本校１年生によしています。その効果について、数値データをもとに検証します。

る手作

またこの授業では、双方向コミュニケーションシステムを導入りの看し、出題される問題にスマホで答えながら参加する方式がとられました。生徒にはとても好評でした。

板の前
で記念

→撮影手法を練習中→スマホで双方向授業 →投稿写真撮影中→講座の様子撮影。本校にとってもとても思い
出に残る行事となりました。

株式会社 Minors

バーチャルカンパニー「Minors」がパー

クプレイス大分にて、実証実験を開始しました。実験を行なったのは、マイナーズが開発しているゴミの量を通知するシステム

通称「さっちくん」です。検証のポイントは、「長期間の正常な稼働と」「回収業者にとって便利な製品となっているのか」です。設置した日は、多くの報道関係者に囲まれ、やや緊張の面持ちでしたが、とりあえず

アイディアソンとドローン体験
Ide
at
h

ing
am

設置を果たし、一安心。一方メッセージの声が小さいという問題点も判明。新たな課題も見つかりました。実証実験は、11 月 9 日から 12
月 10 日までの間で行われます。

５回シリーズで行われたオーラボ講

DRONE Pro
n
g
ho

ng
mi
ra

Ide
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正しく使えば大きな武器になる SNS
学んだ成果を学校の Facebook で発揮座。本校のコンピュータ部の 1・２年

文化祭でドローンイベント

生を中心に株式会社オーイーシーとタッグを組んで情報科学高校で実施されました。

午前中は、中学生を対象としたアイ

on

DRONE Progr

ディアソン、午後は小学生を対象としたドローン操縦体験。プログラミ

コロナ禍の中で行われた文化祭。期間は 1 日に短縮されましたが、ドローンサッカー同好会主催の初イベ

ントに 32 人が参加し、盛大に行われました。同好会がングや様々なドローンの企画したイベントは「逃走中 !! ドローンを追え」。

方が参加してくれました。

てられたら賞品 GET というもの。参加した生徒は、豪逃げるドローンサッカー同好会の機体に参加者が当操縦体験に、毎回多くの華景品を目指してゲームを楽しんでいました。

最終日は中学生のグルー

参加型のイベントがプ発表がありました。

少なかった文化祭に目

情報科学高校の Facebook フォロワー数をカウントするメーター

目指せ 10,000!!

ただいま（11 月 30 日現在）

Jyoka meter 00998

玉イベントができました。今後も授業で体験できない様々な先端技術を月イチで開催していきます。

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2021.12Vol 12

未来を拓く
学校づくり

専門に

情報科学高校

磨きをかける「ビジネス実務」の選択者（情報経営科 2 年）を対象として、接客接遇マナー講座が行われました。

01

講師は、オートバックスセブンで人材開発に携わる佐藤京介さんです。ビジネス実務の授業では普段からビジネスにおけるマナーなどを学習していますが、この講座では２日間に

接客接遇
マナー講座

渡り、接客の際に気をつけなければならない、笑顔と笑声（えごえ）など、より具体的に学び、さらには礼の仕方なども実践しました。また「おしゃれは自分のため、身だしな

みは相手のため」など日常の生活に当てはめて考えることのできることも学ぶことができました。
「マーケティング」の選択者（情報経営科 2 年）を対象に行われたのが「広報講座」。講師はオー

02

トバックスセブンで PR 担当を務める淡路靖晴さん。この講座では、まず、「広報」と「広告」の広報講座

違いについて例を挙げながらの説明がありました。淡路さんからお金をかけずに世の中に認知してもらう「広報」のやり方やいかに取り上げてもらうか、その巧みな手法について説明を受けると、生徒は、「自分自身の SNS での表現方法にも適用できそうだ」など、とても納得した様子でした。
カードゲームで学ぶ SDGs 講座が情報電子科 (２年 ) の生徒を対象に行われました。このカード

03

ゲームは、人口・環境・経済・暮らしの４分野を協力していきながら高めていくことで SDGs への理解を深めるというものです。最初は戸惑いのあった生徒も次第に活動的になり、コミュニケー

SDGs 講座

ションを積極的に取りながら楽しく取り組んでいました。ゲームを終えた生徒は、「自分が儲けるだけではなく、他の人とコミュニケーションを取りながら進めることが大事だと分かった」「SDGs は様々なものがつながっているのだと理解できた」などといった感想が聞かれました。
昨年に引き続きドローンプログラミング講座を実施しました。今回訪れたのは、大分市立04

吉野小学校。情報電子科の 2 年生が先生となって、ドローンでできることの発表やドローン

ドローン
講座

を飛ばすプログラミングをわかりやすく説明しました。生徒は教える側となり、やや緊張気味。
グループワーク「ドローンは家の中や学校の中でどんなことに使えそうか」では、小学生相
手にどのように話を進めていくのが良いのか、考えながら進めていました。その後プログラ

ミングで、ドローンを飛ばすことに挑戦！小学生はみんな楽しく取り組んでいました。次回は春日町小学校です。
株式会社

キヤノンイーグルス

商業科課題研究発表会
商業科課題研究発表会が１年から３年までの商業科の生徒が参加して教育会館にて開催されました。この発表会は、３年生が１年間「課題研究」で取り組んできた内容について発表をするもので、昨年度に続いて 2 回目の開催となります。今回の 3 年生の各グループのテーマは、以下のとおりです。３年生の発表を聞いた下級生は、３年生の高い専門性に驚きながらも、自分たちの将来の取り組みのイメージをしっかりと持てた様でした。また株式会社 HAB＆Cｏ. 代表取締役の森祐太さんの講演もあり、楽しんでチャレンジすること

課題研究テーマ
ユーザを有料会員（キヤノンイーグルス）にする方法を考える
家族みんなでラグビー観戦〜料理とラグビーをつなげる〜

キヤノンイーグルスっち知っちょん？
キヤノンイーグルスのファンクラブ会員を増やすために
株式会社マイナーズ〜バーチャルカンパニー設立〜

ビジネスマナー年間活動計画
効果的な情報発信の探究
簿記演習〜課題研究を通じて得たこと〜

２１世紀型の学習スタイルを目指して

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information science school

CEO

本校卒業生

鶴岡裕太さん来校の大切さを学びました。

「♪ネットでお店を開くなら♫」の CM でお馴
染みの BASE 株式会社の創業者であり CEO の鶴岡裕太さんが、母校である本校で講演を行いました。
鶴岡さんは 2016 年に Forbes が選ぶ「アジアを代表する 30 歳未満」の小売り &E コマース部門に選出されている方で、多忙の中、帰郷に合わせて来校いただきました。鶴岡さんは生徒へ「大きなミッションに取り組んでください」「自分ではな
く誰かの成功を作ってください」「社会問題を解決するメンバーの一人だということを忘れないでください」「使命を持って自分の人生を生きていってください」といった４つメッ
セージを残してくれました。

情報科学高校の Facebook フォロワー数をカウントするメーター

目指せ 10,000!!

ただいま（12 月 15 日現在）

Jyoka meter 01002

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情報科学が変わる
情報科学が変えていく

科
学
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生徒が主役

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Vol 13

未来を拓く
学校づくり

情報科学高校※新学科名は仮称です

新しい時代に New Jyoka
デジタル創造科2022.6

公立で「初」の情報系学科

２クラス

Society5.0 時代「仕事で IT を活用・推進できる人材を育成」

今後も重要視される、セキュリティに関するリーダー役としての役割を担うとともに、高度なネットワークの知識の習得や充実したプログラミング言語教育により、アプリやシステムの開発に携わるなど、IT 業界の担い手となる人材を育成する。またマネジメント力を身につけ将来の起業家を目指す。
[ 特徴的な科目 ]情報セキュリティ・・実務的な知識の習得と国家資格への挑戦
プログラミング技術・・システムの実装や開発知識
ネットワークシステム・・ネットワーク環境の構築
情報デザイン・・・インタラクティブメディアのデザイン

AI テクノロジー科

１クラス

学びのバロメータ
プロ
ビジ
IT
グラ
ネス

「IT で世の中を便利に AI で未来を変える」

組み込みシステムに必要なファームウェアなどの知識についての基礎を学ぶとともに、AI に関する知識の習得と体験を通して将来の設計や開発に携わる人材を育成する。
[ 特徴的な科目 ]プログラミング技術・・AI 学習適応言語
ソフトウエア活用・・AI 学習

学びのバロメータ

通信技術・・産業用ドローン操縦の資格

ビジネスソリューション科

１クラス

電子

プログラ IT「ビジネスに IT をプラスできる人材を育成」

Web デザインを始めとするコンテンツによる情報発信（コンテンツマーケティング）ができるとともに、エンドユーザーとして高いアプリケーションスキルを用いて IT を活用し、仕事の効率化を図ることのできる人材を育成。また、経営管理や財務を分析する能力を見につけ世の中の経済活動やビジネスに精通した人材を育成する[ 特徴的な科目 ]ソフトウエア活用・・マクロ言語活用
観光ビジネス ・・地域課題をテーマとして
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学びのバロメータ

コンテンツ制作と発信・・情報発信の手法と Web デザイン
マーケティング・・ビジネスの効果的な仕組みを学習

主体的に取り組む学びが情報科学のスタンダード

ビジネス

IT

情報科学高校では、自ら考え、アイディアを生み出し、創造する力を育成する取り組みを１年次より行なっています。
学年が進むにつれて、そのアイディアは科目「課題研究」でより具体的となり、成果物を生み出します。

デジタル創造科AI テクノロジー科

ビジネスソリューション科「課題研究」探究を PDCA

「課題研究」探究を PDCA

「課題研究」探究を PDCA

３年

「課題研究」で先端技術を探究「課題研究」でテクノロジーを探究「課題研究でビジネスを探究

２年「ソリューション開発」（アイディアソンなどを通じて、地域の課題解決にむけ生徒が主体となって取り組む探究科目）

1年生徒が主体的に考え、創造していく情
報科学高校ならではの授業です。ここから未来の製品やサービスが生まれます。

すでに始まっている

遠隔配信授業やってます

NEW Jyoka

ソリューション開発（総合的な探究の時間）

１年生
課題解決型学習を取り入れた学びは、今年入学した１年生から始まっています。企業が活用している「デザインシンキング」の考え方を取り入れ、グループで思考し、創造し、課題解決へと導いていく深い学びに取り組んでいます。ペルソナの設定やアイデアソンなど初めての経験に戸惑いながらも、楽しく取り組んでいます。第１回目のアイデアソンのテーマは「IT を活用して学校生活を楽しくするには」です。
２学期には地元自治会と協働して地域の課題解決に取り組んでいきます。
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目指せ 10,000!!

ただいま（6 月 15 日現在）

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国東
中津南耶馬溪校
文部科学省による Core ハイスクール構想に基づく遠隔授業配信が実施されています。本校からは国東高校と中津南耶馬溪校にどちらも週１回 (１回２時間 ) 授業を行なっています。
実施されている科目は、情報処理（中津南耶馬溪校）とプログラミング（国東高校）でどちらも黒板での授業とともに MetamojiClassroom やOﬃce365 の Teams といったアプリケーションを活用しながらの授業となっています。場所は離れていても、受講する両校の生徒の眼差しは真剣。
取り組みも一生懸命で、指導する先生もついつい
前のめりになって授業が行われています。生徒が遠隔というストレスを感じなくなるように日々教
材研究を行
なっていま
す。この配信
授業は１年間行われます。

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information science school
生徒が主役

未来を拓く
学校づくり

2022.7

Vol 14
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生徒に様々な知識を与えてくれる学校外の強力 ( 協力 ) サポーター

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情報科学高校では、あらゆる方面から学びを推進してくれる外部人材が多くいます。様々な立場の人が、生徒により深い知識を注入してくれています。名付けて「情科スペシャルサポーター」。現在続々増加中 !!

観光でサポートをしてくれるのは 株式会社ビー
ベップ 代表取締役社長 稲積 京 子 さ ん。自 身 も 別 府 の ために恩返しがしたいと外国人観光客向けのガイド本を制作するな
ど別府観光のために活躍をされている 方 で す。今 回 は「課 題研究」の観光開発を学ぶ
勝手
生徒にアドバイスをいただきました。

カーボンニュートラル（脱炭素社会）の知識をじっくり説明してくれたのは三菱重工 業 の 川 添 司 さ ん。脱 炭 素 社
会を目指す日本の現状と CO₂を『減らす（省エネ）、出さない、集めて使う』の 3 つの取り組みについてわかりやすく話をして
く れ ま し た。生 徒 か ら
勝手の質問にも丁寧に回答をしてくれました。

レイアウトや配色の基本
をアドバイスしてくれたのは、IVY 高度情報専門学校の堤 明 裕 先 生。デ ザ イ ン は 手 法
じ ゃ な く で 発 想 が 大 事。「何 を伝 え た い か」、「誰 に 伝 え た い か」をイメージできることが大切だと
学 び ま し た。生 徒 は、これから EC コンテン勝手ツ制作にその知識を生かしていきます。

課題研究で旅行を学ぶ生徒へ

課題研究で観光を学ぶ生徒へ

課題研究でスポーツ振興を学ぶ生徒へ

実践的な旅行プランの立て方をアドバイスしてくれ
たのは、JTB 大分支店の折居
攻 郎 さ ん。旅 行 プ ラ ン を 立 てる 上 で、気 を つ け な け れ ば い けない事や予算などを丁寧に説明してくれました。これらのアドバイスをもとに、生徒は子育て世代にターゲットを絞っ
勝手た癒しの旅行プ
ランを計画する予定です。

江戸時代から続く国指定の文化財を守るみょうばん
湯の里の飯倉里美さんからは
昨今の別府のインバウンドの状況や世界で唯一の製法で作り上げる湯の花について話をいただ
きました。社長としての経営のノウ
ハ ウ を 学 ん だ 生 徒 は、これから湯の里を盛り勝手上げる新商品の開発に取り組んでいきます。

ラグビーで、大分を盛り上げようと意気込む生徒にアドバイスをしていただいているのは、昨年度から引き続き本校をサポートしてくれている横浜
キヤノンイーグルス湯澤奨平さん。
横浜キヤノンイーグルスとスクラムを組んで、大分開催の試合の観客動員数 10,000
勝手人以上を目指す
取り組みをして
います。

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情報科学高校は環境問題に取り組みます

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デザイン

課題研究で EC コンテンツを学ぶ生徒へ

資源

情報電子科 ( 工業科 ) の１年生へ

観光

課題研究で観光を学ぶ生徒へ

SDGʼ s をテーマに活動するその名も SDGʼ s 部。今取り組んでいるのが、建築廃材を活用した安心・安全なおもちゃを作って、幼稚園で使ってもらおうという取り組みです。廃材を提供してくださるのは、地元工務店の SAKAI 株式会社様。建築現場で発生した廃棄木材の利活用という両者の思いが一致し、活動がスタートしました。” 楽しく遊んでもらえるものはどんなものか”、” 安
全に遊べるものはどんなものか” みんなで話し合い、完成に向け試行錯誤しています。８月には完成品をお披露目します。
SDGs’

環境に配慮した紙でできたクリアファイル

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ただいま（７月 15 日現在）

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ちょっと伸び悩み18

もっと宣伝がんばろう !!

information science school

もっとみんなに SDGʼ s を意識してほしいと、環境にやさしい紙でできた本校オリジナルクリ
アファイルをデザインしま
した。本校を訪れた方からとても好評です。体験入学で参加した中学生に配布します。是非使ってください。

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ドローン 講座

information science school
生徒が主役

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未来を拓く
学校づくり

2022.9Vol 15
情報科学高校

小学生のアイデアにビックリ

プログラミング

春日町小学校で、ドローンプログラミング講座を行いました。この講座はドローンに親しんでもらうとともに楽しく
プログラミングを学ぶことを目的として行われたものです。講座は、ドローンプログラミングとワークショップの２部構成で行われ、指導にあたったのは情報電子科の２年生４０名です。ワークショップでのテーマは、「生活の中でドローンを活用するには」というもの。各グループに分かれ、様々なアイデアを出し合いました。小学生からは、留守番やお使いに使うといった面白いアイデアが飛び出しました。指導した生徒からは「夢のような話が飛び交うかと予想していたけれど、結構実用的なものばかり意見が出て、とても面白かった」と話をしていました。
企画から指導までの全てを担当した生徒は、「事前の準備がしっかりできたので、不安はあったけど、うまく指導することができた」「アイデアを出す場面では、全ての人が発言できるよ
うに気を配った。多くの意見が出て楽しかった」などと感想を述べていました。この次は 12 月に上戸次小学校へお邪魔します。

注目のドローンの資格を取得

動かす 考える ドローンプログラミング
情報電子科の１年生の授業では、ドローンをプログラムで動かしています。どのように動か
すかは自分達で組み立てます。その思考過程が大事です。ドローンの動力であるバッテリーは時間によって限界があリます。いかに効率よくプログラムを組
み立て、実行させるか。その基本を学習しています。
プログラムにおいて大切なのはトライアンドエ
ラーを繰り返すこと。自分達の考えをプログラ
ムに反映させて、実行させてみることで様々なことがわかります。思考の深まる学びです。

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公式戦の記録 [R４]

農薬散布、カメラ撮影、人が入れないところの検査など、
今やビジネスシーンで欠かせない存在となってきたドローン。
本校ではこの資格の取得が可能です。ドローンを安全に運行するための基本的な操縦技術はもちろん、飛行のための法律やルールなどといった知識も必要になります。
ドローンサッカー同好会や授業でドローンを学んだ生徒がこの資格にチャレンジしました。そらの産業革命と言われ、ますますその資格は重要視されます。
既に今年の求人票にもその様子が見て取れます。
今年中にはドローン操縦免許制度が導入され、資格の取得はより厳しくな
るこの資格。今注目の資格です。

JDSF Official Cup Round1 in OITA
[21th.May][RESULT]
ユースクラス (20cm 機体 )…4 位
アドバンスクラス (40cm 機体 )…準優勝

JDSF Official Cup Round2 in OITA 〜ユースクラス〜[RESULT]
ユースクラス (20cm 機体 )…3 位
アドバンスクラス (40cm 機体 )…準優勝

対戦相手
!
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む 専用コートで求

ドローンサッカー対決しませんか

連絡先 097-553-1212

情報科学高校まで[23th~24th.July]( 部員コメント )ドローンサッカー同好会は 4 月から新たに 1 年生が加入し、更にパワーアップしたチームで日々、練習を頑張っています。
新体制で挑んだ 5 月の公式大会は、思うように結果が残せず、生徒たちは悔しい思いをしましたが、7 月に行われた 2 回目の公式大会では、どちらも 3 位以内に入賞することが出来ました。
3 年生は 7 月の公式大会をもって引退しましたが、今年は公式試合が残り 2 戦あります。3 年生の想いを受け継いだ 2 年生 1 年生がこれからも頑張っていきま
すので、応援よろしくお願いいたします。

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ただいま（9 月 20 日現在）

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information science school
生徒が主役

未来を拓く
学校づくり

2022.10Vol 16
情報科学高校課題を発見し、課題を解決する〜自治会連携プログラム始動〜

Jyok

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１年生から取り組む Jyoka スタイルの課題解決型学習「ソリューション開発」。デザインシンキン
グの手法を取り入れ、年間を通して、アイデアソンなどを実践し、生徒が主体的に学ぶ、協働学習に取り組んでいます。
この２学期からは、自治会と連携して、地域の課題解決に取り組むプログラムに挑戦しています。この日は、明治地区、松岡地区から４名の自治会長さんをお招きし、各クラスに分かれて、「自治会とは何か」を始めとして、自治会の様々な取り組みについてお話しをしていただきました。
このプログラムの目的は、「調査（資料や当事者からの聞き取り）からそこに潜む課題を生徒自らが発見し、仮説を立て、その課題解決に協働で取り組む」というものです。生徒は、人口の推移や写真による地域の変化の様子、歴史、地域間の年齢格差など、事前にいただいた資料をもとにグループで検討し、この日に臨みました。
この日の聞き取りでは、仮説とは異なる情報や意外な地域の成り立ちなど、聞き取りからでなければ得られない情報を多く聞くことができました。生徒は熱心にメモをとり、鋭い質問もしていました。また、各自治会長さんもとても熱心に話をしていただきました。
これから、アイデアソンなどを行い、課題について検討し、課題解決へと進んでいきます。この成果は 12 月に報告会にて発表をします。

松岡地区

平野信行さん明治地区

おおいた AI フェスタ

松岡地区

スポ GOMI 甲子園

校外で活躍

大分駅前広場で開催された、「おおいた AI フェスタ」にサポーターとして活躍しました。このフェアでは様々な AI 技術に触れることができるブースがあり、生徒も最新の AI を体験することができました。
中 で も 一 際 目 を 引 い た の が、JetRacer で、AI で自動走行する車と人間が手動で動かす車との対決が行われました。この AI の自動走
行の内容は本校の授業でも行われます。

藤崎文人さん

9 月 25 日 に 行 わ れ た ス ポ
GOMI 甲子園 2022 に参加した
２年生の３名がオリジナルアイテ
ム賞を受賞しました !!
※スポ GOMI 甲子園とは、チームのメンバーと制限時間内に決められたエリアのゴミを拾い、ゴミの量と質でポイントを競い合うス
ポーツです。
ポシェットにつけるワッペンを手作りし、デザイン賞も頂きました！

筒井昌一さん明治地区

佐藤日出美さんを活用してA I を学ぶ

情 報 電 子 科 ２ 年 生 の「実 習」の 授 業 で は、
JetRacer を活用して、AI を学んでいます。
JetRacer は自律型 AI カーで、進行方向の画像を
AI が判別しながら進むものです。

AI はビジネスなど様々な分野で活用されており、その基本を学習できるツールです。全国でも数少ない本校ならではの授業が展開されています。

コロナ禍でも学校行事は止めない
９月３０日、夏の日差しかと見間違うかのような
暑い天候の中、体育祭が行われました。様々な制限のある中、全ての種目に全力で取り組みんでいる
生徒の笑顔と真剣さが印
象的な体育祭でした。次は文化祭へまっしぐらです。

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目指せ 10,000!!

ただいま（10 月 14 日現在）

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information science school

情報科学の Facebook では

旬な情報科学の情報を見ることができます。
続々と更新されます。生徒が自ら更新してます。
フォロワー増加強化期間です。

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information science school
生徒が主役

2022.12Vol 17

未来を拓く
学校づくり

情報科学高校

情科の学びってすごい濃密なのです
AI を知り、ビジネスモデルを考える !?

全国初 !! AI で自動走行 !?
AI 自動走行車「JetRacer」が、校内に設けられた特設のコー
スを駆け巡りました。これまで情報電子科 2 年の実習の時間に取り組んでいましたが、本格的なコー
ス で 走 行 す る の は こ の 日 が 初 め て。
AI の画像認識によるスムースな走行を体験し、AI の凄さを知るとともにその難しさも体感しました。
全国でもこの学習ができるのは本 校 だ け。充 実
した設備で AI の学びが深まっています。

AI をビジネスに活用するワークショップを７回シリーズで実施しました。体験を通して AI を知る１時間目から始まり、AI
も賢くなるといった機械学習。さらに４時間目以降は IVY 高度コンピュータ
専門学校の学生とともに「AI を活用したビジネス」をグループワークで考えました。身近な AI を知り、AI の奥深さを知る７時間でした。
情科の学び

情科の学び

情科の学び

リアルアイムでノイズキャセルする !?
ノイズキャンセリングイヤホンなどにも活用されている波と逆相の波を重ねることにより、音を打ち消すことができる技術を研究しているのは、情報電子科の 3 年生５名です。課題研究の授業において取り組んでいます。
この技術を使って、複数の測定機器から発せられるファンノイズのみを、限定されたポイントで低減する装置で臨床検査技師の業務改善に役立つ機器の開発に取り組んでいます。
情科の学び

情科の学び

情科の学び

外国人とのコミュニーションの課題解決に取り組む班が、ビジネスのヒントを得ようと韓国の生徒とリモートで交流しました。 交流した相手は、ソウル工業高校の生徒です。自国の文化をプレゼンし、互いに質問し合いました。 韓国では今受験シーズンの真っ只中。そんな日本との様々な違いを交流を通して知ることができた良い機会となりました。将来は、両国でのビジネスの課題解決に取り組みます。

情科の学び

商談の成功の秘訣は、入念な準備と説得力ある表現。課題研
究で商品開発に取り組む班が、明礬湯の里様に２つの新商品とJTB 大分支店に旅行企画の提案を行いました。 企画意図がしっかり伝わるのか、何度も何度も練習し、資料を作り直し臨みました。
商談を終えた生徒は、まだまだ改良の必要があることを痛感させられまし
たが、丁寧にアドバイスをいただき、案を練り直す取り組みを始めました。

九州大会 (in 宮崎 )
[ 豆知識

]

情科の学び

1 年 ) さんがBasic クラスに出場し、23.0 秒の好タイムで入賞しました。

マイコンカーラリーとは、マイクロコンピュータ ( 略してマイコン ) を搭載した模型自動車が、コースを自律制御で走りタイムを競う競技です。参加者が設計製作しプログラミングを行うため、マイコンカー製作には設計技術や機械加工技術、制御技術、電子回路に関する知識など、工業に関する総合的な知識が求められます。

情科の学び

情科の学び

見せるコンテンツには様々な工夫が !?

マイコンカーラリーの九州
大会が宮崎県で行われ、三嶋伽威 ( 情報電子科

情科の学び

異文化交流から学ぶビジネスチャンス !?

新商品開発、商談は緊張の連続 !?

マイコンカーラリー

情科の学び

知らず知らずのうちに魅入ってしまう Web サイト。写真や動画についつい惹きつけられます。それには様々な工夫と技が組み込まれています。食品を美味しく見せるコツなどの技を専門家から学んだ生徒が、自ら「映 ( ば )える」写真の習得に励んでいます。
この成果は農業高校とタイアップした商品の販売サイトに活用されます。

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ただいま（11 月 30 日現在）

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商

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未来を拓く
学校づくり

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情報科学高校教 育 研 究 成 果
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商業科の「課題研究」の成果を発表する研究成果発表会が、ホルトホール大分大ホールにおいて開催されました。この発表会は、自らが課題を見つけその解決に取り組む課題解決型の授業の１年間の集大成として行われるもので、今年は活動をサポートしていただいた関係者や保護者の参加のもと行われました。大ホールのステージにやや緊張気味の生徒でしたが、１年間の研究の成果をしっかりとプレゼ
ンしていました。3 年生の発表を聞いた１・２年生からは、「課題研究の授業が楽しみになった」「内容はもちろん発表がすごかった」といった感想が聞かれました。また 3 年生からは「大きなステージに緊張したが、思い通りの発表ができた」といった声が聞かれました。
また２学期に取り組んできた 1 年生の自治会連携プログラム（総合的な探究の時間）の発表や「” うみたまご” のこころ」と題して、株式会社マリーンパレス代表取締役社長橋本均様の講演もありました。 課題研究の発表内容などは以下の通りです。
Presentation

01

外国人が使えるアプリ

Presentation

観光開発株式会社

日本に来た外国人の困りごとについて、ディスカッションし、解決のためのアプリを開発。文化や国民性の違いなどの情報を得るために、実際に韓国の高校生とリモート会議を行う。
観光の要素を取り入れたアプリの開発（画面遷移）の様子を紹介。

Presentation

Edutainment

Presentation

02 ~ 楽しみながら学ぶ ~日頃学習している内容をもっと楽しくするための e-learning 教材の開発。
教 育 (education) と 楽 し む（Entertainment) を両立させたゲーム
感覚の学びを実現させるアプリ。自分達の学びに合わせた教材の開発。家庭
総合や英語などの製品もあり。
Presentation

おおいたの味力発信

バーチャルカンパニー

03 ~ 食品ロス解決アプリ ~バーチャルカンパニー 2 年目。フードロス問題を取り上げ、身近な課題解
決として、食品オーダーアプリの開発に取り組む。試作品の披露と開発までの道のりを紹介。 インタビュー調査から改良点を洗い出し、より使いやすいサービスへの取り組み。

Presentation

横浜キヤノンイーグルス

04 ~ 商品開発から商談まで ~ 05 ~EC コンテンツの活用 ~ 06 ~ 世代別観客動員数 UP 計画 ~観光開発株式会社として２社設立。
明礬温泉湯の里様へのリップクリーム
やヘアオイルの新商品と JTB 大分支店
様への旅行プランの提案。開発から商談（フィールドワーク）までの一連を体験して、学んだことやその後の修正案などに取り組む活動を紹介。

Presentation

07

大分県の味力を発信するために電子商取引の学習を通じて、座学で身につけた知識を活かしながら、動画やポス
ターなど様々なコンテンツで制作。
JA 全農おおいた様との連携も。その他
特産品を活用した宇宙食の研究やコンテンツマーケティングの様子も紹介。

自治会連携プログラム (1 年 )明治・松岡地区の課題解決に取り組む

２学期の総合的な探究の時間 (1 年生 ) は「地域の自治会の課題を解決」をテーマに取り組んできました。クラス内発表会を経て、選ばれた各クラスの代表が発表。イベントの開催や農地の活用、自治会へのアバターの参加など様々なアイデアの発表でした。

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講演「うみたまご」のこころ

information science school

株式会社マリーンパレス橋本均様

株式会社マリーンパレス代表取締役社長による「うみたまご」の経営手法とお客様に対してのホスピタリティの考え方といった商業の学びに欠かせない内容についてご講演いた
だきました。講演途中のトドの出産シーンに、生徒は命の大切さを感じたようでした。

大分県立病院と大分子ども病院の子どもたちにクリスマスプレゼントととして積み木を製作しました。この積み木は 1 年生の３名が、市内の建設会社様からいただいた残材で作ったものです。大きさや形がバラバラに作られた部品をバランス
良く積み上げていくもので、市販の製品よりも平らな部分を多くし、小さい子でも積み上げられやすいように作られています。また
丁寧に角をとるなど安全に配慮して作っています。
さらに入れ物にはメッセージなどもつけました。

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観客動員数 1 万人突破を目標とした
年代別の作戦を紹介。
実際の試合も見学し、解決策を提案①部活動ボランティア作戦②イーグルス女子を増やそう③楽しめるアプリ「楽楽ラグピー」の開発等生徒のアイデア満載の研究。

1 年生もインターンシップ

本校では１年生からインターンシップを行っています。様々な職業を知ることで「職業選択の幅が広がる」となかなか好評です。IT を初めとする多くの企業に協力をいただいています。情報科学は 1 年から
インターンシップが常識。

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information science school
生徒が主役

One Step Ahead
一歩先ゆく情報科学

2023.6

Vol 19
情報科学高校

考える・創造するが加速する

情報科学高校では、これまで授業にデザインシンキングを取り入れた深い学びを展開してきました。仲間と共に思考を深め、協働し創造する事を通じて、これからの社会で必要とされる能力を３年間でじっくりと身につけることができます。生徒が主体的に授業に取り組むことで、学びが面白くなり、もっと知りたくなり、身についた知識を使いたくなります。
1 年生の「ソリューション開発（総合的な探究の時間）」では、デザインシンキングの基本を知るため、アイデアソンに取り組んでいます。２年生では、デザインシンキングの手法を使って、より専門的に課題解決に取り組んでいます。また３年生では、その課題解決策を実践し、検証する取り組みを行っています。
社会に積極的に出ての商談や提案、自分達の創造を評価してもらうためのコンテストへの出展などア
ウトプットにも力を入れています。情報科学高校では身につけた知識を活用する力をどのように発揮するかを常に意識しています。
本年度スタートした「ソリューション開発（総合的な探究の時間 １年）」
「課題研究（2 年）」「課題研究（3 年）」の様子は下記の通りです。
ソリューション開発
1 年生

入学して初めてのデザインシンキングを経験しています。オリエンテーションに始まり、ペルソナの設定、アイデアソンなど企業が実際に活用している思考ツールを使って、グループワークを行なっています、１学期のテーマは「小学生が本（活字）を読むには」です。
質より量、批判禁止、相乗り OK のルールのもと ,、楽しく時には頭を悩ませながら進めています。２学期以降は地域の課題解決に取り組んでいく予定です。このようにアイデアの創出をする手法を、３年間にわたって学びんでいきます。
この学びは本校に常駐するオートバックスセブンと協働で進めています。

課題研究
２年生
昨年度１年間デザインシンキングの手法を学んだ２年生はスキルアップを目指します。工業科・商業科に分かれて、より専門的な知識を踏まえた課題解決に取り組みます。同時に自分達のアイデアをアウトプットする場面もあります。その場面として選んだのが各種コンテストへの応募です。観光甲子園、ビジネスプランコンテストなど様々なコンテストへの出展を通して、客観的かつ理論的なアイ
デアづくりを目指すとともにプレゼンテーションなどの表現力も身につけます。
デザインシンキングに基づいた、思考力・創造力を高める事を目的としています。

課題研究
３年生
３年生は実践と検証がテーマです。デザインシンキングは、一般的に共感ー定義ー創出ー試作ー検証という５つのフェーズに分かれます。その中で最初の３段階は１・２年生で経験します。３年生においては主に後半の試作ー検証を行う事を目的としています。工業科では得意のものづくり、商業科ではアイデアの検証やアプリの開発など各学科の特色を生かした取り組みが行われます。
年度の最後にはこれらの取り組みを１・２年生に向け発表します。

◆未来創造部活動レポート

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城下かれい祭りに体験ブース出展

5月14日に日出町で行われた「城下かれい祭り」に本校の未来創造部のブースを出展しました。
これまでに制作したSDGsに関する製品の紹介や展示に加え、今回新たに制作したコリント
ゲーム、
コーヒーでの染物体験などを実施しました。情報科学高校
やSDGsについて幅広い世代に知ってもらえるとても良い機会になりました。
※本年度より SDGs 部改め未来創造部としてスタートしました

情報科学高校の Facebook フォロワー数をカウントするメーター
ただいま（5 月 30 日現在）目指せ 10,000!!

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情報科学高校の公式 Facebook を担当するのは、なんと本校の生徒達。その名も「Articles（アーティクルズ )」学校行事はもちろん、様々なイベントにも出掛
けていき、生徒の活躍や本校の魅力を自分達の目線で取材しています。３年前から活動し、フォロワーも急増しました。今年は新たに新入部員も増え、ますます活動にも広がりを見せています。情報科学高校の生徒が手がける Facebook のフォ
ロワーに是非なって下さい。

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Public Relations Magazine

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information science school
生徒が主役

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One Step Ahead

一歩先ゆく情報科学

2023.7

Vol 20
情報科学高校

話題の ChatGPT をどう使う
話題の ChatGPT。それをどう活用するかを学ぶ講座が、デジタル創造科（1 年 80 名）の生徒を対象に行われました。
この講座では ChatGPT の基礎や、そのメリット・デメリット、それらを有効に活用する方法について学びました。
まずは体験とばかりに、ChatGPT にどんどん質問を浴びせていきます。最初は検索との違いがわからずに調査したいことを単語で入力していましたが、徐々に会話として成立していっていることに気づき始めます。そこからは、より詳細な情報を提供することで、自分の目的とする情報はもちろん、新たな情報を引き出すことにも成功していました。また、講座の最初で教わった「得た情報を鵜呑みにしない」ということに気をつけ、改めて情報の正確性について班で確認していました。
この時間の成果物は、グループで大分県の魅力を伝える HP を作ろうというもの。それらをわずかな時間で作れることに生徒は ChatGPT の効果を感じていました。
「自分が新しいものを作る時のヒントとして使える」「ChatGPT と会話することで、逆にアイデアが膨らむ」といった意見や「情報を全て信じるのではなく、必ず確認することが大事」といった感想が生徒から聞かれました。最後に成果物の発表会を行い、各グループから作成段階における ChatGPTを使う効果的な場面についての報告がありました。
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企業のアドバイスが学びを深める No1
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情報科学の学びを支えるスペシャルサポーター

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ポイントは知名度 !!

大分 b リングスと連携
大分県唯一のプロ野球球団 b リン
グスより森新一郎さんが来校。野球
人口を増やし、子どもたちの野球をする環境を整えたいという熱い思いを語ってきただきました。一方で知名度が上がらないという問題点も。この課題の解決を 12名の生徒が担当します。

情報科学高校では、様々な企業と連携して学びを深めていく取り組みを積極的に行っています。今回は科目「課題研究」に訪れた外部のスペシャルサポーター ( 通称：情科サポーター ) の授業の様子を紹介。
この課題研究では、様々なアドバイスはもちろん、自分たちが思考を深めるための情報の聞き取り、新たな発見へのアプローチなどデザインシンキングの手法をより効果的に実践していくために企業連携の時間を設けています。そこでサポートしてくれる企業は様々です。自分達の取り組む課
ポイントは深掘り !!
ポイントはワクワク感
No
題の内容にあっ No
グループワークの深化形
イベントの How to を学ぶ
た企業の方から
デザインシンキングをより深く学
今冬に AI に関するイベントを開のアドバイスに
ぶために指導に来てくれたのはハ催する課題研究チームは、イベン
より生徒は思考イパーネットワーク社会研究所の坂トの開催にあたっての How to を基を深めていきま口萌々子さん。坂口さんは本校の卒業
礎から学びました。講師として来校しす。生徒が自ら生でもあり、OG として後輩を指導してたのは株式会社オーイーシーの藤井勝
いただきました。今回の授業を受け、悟さん。これまでイベントの企画や運質問し情報を得
このグループは、営などを行ってきることができる、
ラグビーチームのた経験から生徒
このような授業
キヤノンイーグ
へ適切なアドバはとても高い効ルスと連携をイスをいただ
果があります。

3

4

はかります。

Jyoka Style

move 2

Jyoka Style

ポイントは発言すること

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ポイントは光の加減 !!

様々なアイデアを深める「アイデアをビジネスで解決してみよう」と投げかけたのは、ICT ビ
ジネス研究会の明神浩さん。生徒が出したアイデアに「もっと頭を柔らかく !」とアドバイスをしていました。そして繰り返される質問ラッシュに知らず知らずのうちに生徒の発言がどんどん増え
ていきまし
た。

No

SNS は写真で変わる
今やマーケティングに欠かせなくなった SNS。企業の情報発信の手法
を詳しく解説してくれたのは株式会
社インプレスの綿貫裕崇さん。写真の撮り方一つで印象がガラッと変わる様子を実演しながら教えていただきました。
早速生徒も光の当て方を意識しながら実演していました。

move 3

韓国の高校生とリモート会議

先端技術に触れる

昨年度より交流を続けている韓国のソウル工業高校と今年は連携して課題解決に取り組みます。その最初の打ち合わせ会議がリモートで行われました。参加したのは科目「課題研究」で多国間交流に取り組む 12 名のグループです。
今回のテーマは「両国のゴミ問題」。今後両国の高校生が一緒になって解決に向けたアイ
デアを考えます。これから月 1 回程
度のリモート会議とメールでの打ち合わせを重ね、12 月に予定されている韓国訪問の際にその成果を韓国の教育庁に対しプレゼンを行います。

1 年生のビジネスソリューション科が３D プリンタやドローンを操作する体験を行いました。先端技術に触れることで、創造性を豊かにし、ビジネス
アイディアとしての広がりを持たせることを目的として行われたものです。
今回３D プリンタやレーザーカッターの活用術を指南してくれたのは、大分市内でデジタルのものづくりを広めるファブラボ大分の豊住大輔さん。レー
ザーカッターや３D プリンタを活用した自身の作品の紹介や商品作りの話をしてしていただき、その製作過程を見ました。その他にもプログラムを活用してドローンを飛ばしたり、ドローン操縦によるゲー
ムを楽しみました。

国境を超えて、課題解決に取り組む壮大な課題研究の取り組み

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きました。

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information science school

ビジネスソリューション科（1 年）

ビジネスのアイデアにつながる先端技術を体験大分県立情報科学高等学校〒 870-0126 大分県大分市大字横尾 1605 番地
TEL 097-553-1212 FAX 097-553-1214
E-mail a32350@oen.ed.jp（学校代表）
URL http://kou.oita-ed.jp/jouhoukagaku/

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