Close up ! NUA- ism

人間発達学部■ 2012年度 子育ち・子育てワークショップ
にこにこワークショップが開催されました
美術学部・デザイン学部■ 就活セミナー『明日を信じて』（講師：久郷眞氏）
が開催されました■『Open your eyes〜
生きる術としてのアート』が開催されました
グループ校ニュース&トピックス■ 名古屋芸術大学 保育・福祉専門学校
グループ校特集■ 滝子幼稚園〜進化する「名古屋芸大」のDNA
NUA-OG

ラヴェルがいたから自由になれた
南谷悠子

NUA-STUDENT

やっぱり 絵って面白い
美術学部洋画1コース 4年
池田裕夏

Lecture 【レクチャー】
特別講義や講演会など

コラムNUA

デザイン学部■ 澁谷克彦氏（資生堂宣伝部）の特別講義が開催されました

芸術教育こそ教養の土台
美術学部教養部会教授 新村洋史

MasterInternational exchange

Activity 【国際交流活動】

海外の学術姉妹提携校との交流活動など
美術学部・デザイン学部■ 2012年 後期交換留学生
作品展が行われました。

News/topics

ニュース＆トピックス

Artistマスター アーティスト

小さくて 大きなもの
デザイン学部 クラフトブロック
メタル＆ジュエリーデザインコース
准教授 瀬田哲司

Information

インフォメーション

大学総合■ アワード■ 第23回 生涯学習大学公開講座が■ 2012年度 音楽学部
開講されました演奏会スケジュール■ 2012年度『芸大祭』が行われました（2月〜3月）■ 旧加藤邸アートプロジェクト2012＜記憶の庭で遊ぶ＞ が開催されました
音楽学部■ 第35回定期演奏会が行われました■ 電子オルガンコース
第15回定期演奏会が開催されました■ ピアノと電子オルガンのコラボレーションコンサート〜ピアノコンチェルト〜が開催されました

22

January
2013

﹁私の
研究を
語る ﹂

教員が
自身の専門について発表する
Feature名古屋芸術大学グループ
h t t p : / / w w w. n u a . a c . j p■名古屋芸術大学／大学院：音 楽 研 究 科
美 術 研 究 科
デザイン研究科
人間発達学研究科

学部：音 楽 学 部
美 術 学 部
デザイン学部
人間発達学部■名古屋芸術大学保育・福祉専門学校■名古屋芸術大学附属クリエ幼稚園■滝子幼稚園■名古屋音楽学校（名古屋芸術大学 栄 サテライト）

﹁私の
研究を
語る ﹂

教員が
自身の専門について発表する
Feature

普段、講義を受けている先生から専門の研究テーマについて話を聞いたことはあるでしょうか？

芸術大学という特性から作品展や演奏会で先生の作品や演奏を目にする機会には恵まれていますが、研究発表というとどうでしょう。思い浮かばないのではないでしょうか。
本学では、教員の研究テーマや研究活動を公開する「私の研究を語る」という特別な研究発表が定期的に開催されています。
これまでに 14 回、各学部の教員がそれぞれの研究テーマについて発表を行っています。今回は、主催者である全学図書委員会にお話を伺い、この特別な研究発表「私の研究を語る」について、ご紹介します。

研究を世に知ってもらい、自分たちも襟を正し質の向上に努める- どのような経緯で始まったものですか

溝口 和夫

図書館長 デザイン学部教授

けることです。大学というのは教育研究の質

そもそも教員同士がそれぞれの専門分野につの確保のため、自己努力を負っています。自いてそれほど把握しているわけではないので、分たちがやっている研究を、自分たち自身がそのことについて一度話し合いたいというの発表し発信していく。研究を世に知ってもらが、始まりです。教員は、会議、自分の講義と、い、自分たちも襟を正し質の向上に努める、時間に追われているのが現状です。自分に近というようなことが大学の改革として必要とい分野以外の先生方が、どんな講義をして、されているわけなんですよね。そういった考どんな分野に打ち込んできたか、なかなか知えも背景にはあります。ただし、今のところる機会がないんです。それで、そういった研

告知などあまりできていない状況なので、研究会をやって、ざっくばらんな意見の交換を究者同士のものになっています。

して、親しくなりたい。そんな趣旨から始まっています。
- 先生同士の交流がもともとの趣旨なんですね。
もう一つあります。それは、第三者評価を受

2- 先生同士の関係が良くなることで大学の質も上がるということですね。

実際のところは、なかなか見えないところを見たいというのが一番の趣旨なんです。芸大

﹁私の
研究を
語る ﹂

第 1 回
2009.6.24

東 條 文 治人間発達学部教養部会

2010.3.3

竹 本 義 明第 4 回
2010.5.19「

洋画 2 コース

2011.1.19

茶谷「

自作品の紹介子ども発達学科教授

2011.11.16

私の人間発達研究史―発達に定年なし ―」

教授

̶ キャンパスエンターカウンター・
グループを通して ̶

薫

」

第 8 回
2011.5.19

講師

形・動き・
自然

前 田 ち ま 子
美術学部

美術文化コース教授

水 内 智 英デザイン学部 ライフスタイルブロック デザインファウンデーション 講師「 Relation in Design『関係性』から
デザインを
考える

」

第 11 回
2012.2.29

MUSEUM「 EDUCATION「

子ども発達学科

グループの
治療的意味

」

第 10 回金 田 利 子人間発達学部

人間発達学部「エンターカウンター・

音楽学部教養部会」

2011.7.20

佐 藤 勝 利2010.7.21」

ロンドン海外研修
その後

第 9 回

第 5 回

引き伸ばされる
時間

第 7 回

准教授

創

」

「

」

須 田 真 弘竹 内

デザイン学部 メディアデザインコース 講師

美術を読む―「たとえ」に満ちている世界」

名古屋芸術大学学長 音楽学部 音楽文化創造学科 教授

美術学部

「

̶ アフリカ、
ロシアでの調査から
理科教育まで ̶

地域
公共ホールのマネージメント

2010.11.17

美術学部 アートクリエイターコース 版画コース 教授

地球史、生命史「

第 6 回

西 村 正 幸2009.11.25「縞模様に刻まれた

これまでの講義
第 3 回

第 2 回

講師

田 中 範 康音楽学部

音楽文化創造学科

教授

「

現代の
作曲についてIN AMERICA

ニューヨーク
近代美術館とその周辺 」」というといろんな研究者がいらっしゃいます

専門的なことは、近いところを研究している明をしてくれたんで、理解しやすかったんでから。そうして、それで親しくなりたいわけ

人にしかわからない面もありますけど、それしょうね。

ですよね、私たちが。自分たちの専門のとこでもそれなりに深まっていくものだと思ってろでこういうことをやっている人なんだと。

おります。発表する方も緊張して、準備してそういうことがわかると、学校の運営の面でやってます。でも、聴いてみるとですね、あっ講義自体が、多いときでも 60〜70 人程度で、も一体感が生まれて、いい面が出てくると考

たかい雰囲気ですよ。

学生はその 1/3 といったところです。学生に、えています。これまではそういった機会がな
かなかありませんでした。

- 学生はどれくらい聴きに来ているのでしょうか

閉ざしているわけではないのですが、学生ま- これまで先生がお聴きになって印象的だったもの

では照準に入っていないという感じですね、は？

取り組み自体が。学生を意識してするという全部に出席してるわけではないですけども、より、まだまだ学内の先生方というのが中心

そ う で す ね、水 内 先 生 の「R e l a t i o n i nになっている。ただ、もう少し広げてオープ

D e s i g n 『関係性』からデザインを考える」、

ンにしていっても全然かまわないものです。

なかなか面白かったですね。田中先生の現代学外から来られたとしても問題ないないです。

しょうか。

の作曲なんていうのも面白かったです。現代

我々にしてみたら、絵でも、音楽でも、自分そこは、意外にうまくいっています。いつも音楽というのは、ちょっととっつきにくいとたちの哲学みたいなものを発表できる機会で聴講される常連の人がいたり、ずいぶん鋭いころがあるじゃないですか。それを実際に演すから。これを機に、多くの人に関心を持っ質問をする先生がいたりしますしね。非常に奏、音楽を聴きながら、それについて良い説ていただければと思います。

- 研究発表はどんなふうでしょうか。聴く側は、先生が中心であっても、例えば、デザインの先生にとっては、音楽や人間発達の専門分野は全くの門外漢ですよね。興味を持って聴けるものなので3

第 12 回
2011.5.19

Steve McGuire
デザイン学部教養部会

第 13 回
2012.10.3

教授「 Learning

森 田 裕 之人間発達学部教養部会

准教授「< 人間になること >Language
Cooperatively
Through
Art-Based Tasksと< 人間を超えること >」̶ 人間の変容について考える ̶」『ゴドーを待ちながら』

第 14 回

西 村 和 泉2012.11.21

美術学部教養部会

講師「 サミュエル・ベケット―< マイナー > な
ノーベル賞作家―」
ベケット草稿

1. サミュエル・ベケットとはを読む課題が出ても、数行読むのに精全ての作品を英仏二言語で執筆しましでした。5 年前に名芸大に奉職させてサミュエル・ベケット（1906-89）

一杯。慣れない外国での生活に疲れて、た。アイルランドの母国語は元々ケル

頂き、異文化入門の授業で張り切ってはアイルランド出身の作家で、英語とパリの街をさまよい歩いていた時に出ト語なのですが、政治的な理由から大映像を流したところ、「気持ち悪かっフランス語を用いて小説・戯曲・詩・会った『ゴドーを待ちながら』のフラ国イギリスの言語である英語で執筆し、たです」「夢に出てきてうなされまし

映画の創作を行いました。1953 年にパンス語はするすると頭の中に入ってきさらには文学の歴史的伝統があるフラた」という感想が返ってきたことで、リで上演された『ゴドーを待ちながて感動しました。しかも、メインの登ンスに移り住んでフランス語でも執筆「私の研究している作家は、もしかしら』が代表作として知られています。

場人物はたった二人で、三人以上出てしたことで、ベケットはメジャーな言てマイナー？」と初めて気づいたのがいつまで待っても姿を現さない「ゴくる戯曲を読むとどうしても混乱して語の担い手となり、ノーベル賞の受賞理由として挙げられます。土の中に腰ドー」という謎の人物を描いたこの作

しまう私にはぴったりでした。それかに至ったものと推測されます。とはいまで埋もれた女性が語る『しあわせな品によって、ヨーロッパでは不条理劇

ら今日に至るまでの 20 年近く、ベケ

え、彼の著作は「フランス文学史」に

日々』、マシンガントークを繰り広げの作家とみなされています。1969 年にットにどっぷり浸かる生活になりまし

含まれているものの、パリの書店ではる「口」が 登 場 す る『わ た し じ ゃ な

ノーベル文学賞を受賞しました。

た。

外国人作家のコーナーに置かれているい』など、ベケット作品には取り立てことも多く、その位置づけは曖昧です。

て劇的なストーリーがあるわけではな

ベケットが作品の中で好んで描いたのく、語られる内容はとりとめのない日が「境界」や「溝」のような中間地帯

常世界なのですが、そのベースとなるなのですが、アイルランドとフランス、

コンセプトや舞台設定が「どことなく

母語と外国語、自己と他者といった、不自然」というところに特徴がありま

相反する二項の「間」に意識的にとどす。しかしながら、舞台を繰り返しじまることで、特定の国や言語や宗教かっくり見てゆくと、その不自然な設定

ら切り離されて生きざるをえない人々

が妙にリアリティを帯びてくることにに寄り添って書き続けた作家なのでは気づかされます。この世界を「スタイないかと考えられます。

リッシュで美しい」と信じこんだ 20

アラン・バディウ（西村和泉訳）『ベケット』

2. ベケットとの出会い
大学 3 年生の時にフランスに一年間留学したのですが、たまたま立ち寄っ4

ベケット草稿『ゴドーを待ちながら』の原書

3. ベケットは＜マイナー＞？
マイナーを強調した理由は二つあります。

そして二つ目は、私個人の切ない経

歳の私は、狭い場所に入るのが大好き

験にあります。これまで「ベケットがなベケットの登場人物さながら、アパ

好きで…」と周りの人に言うと、「そートの一室にこもって日の光をほとんの人は、誰？」で話が終わってしまう

ど浴びず、デートもせず、作品を読みたパリの古本屋で、美しい装丁にひか一つ目は、ベケットがカフカ（チェことが多く、大学院生だった時の授業

ふけるという生活を 10 年間送ってしれて読んでみたのが『ゴドーを待ちな

コ出身のドイツ語作家）と同様に、母の発表でベケット作品をクラスメート

まいました（後悔しています。名芸大がら』の原書でした。
「読んだ」とい語以外の言語で執筆を行った移民作家に見せた時には、「ちょっと変」と引生の皆さんには決しておすすめしませうより「読めた」ことがきっかけです。

であるというマイナー性を考慮したた

かれてしまい、夫からもたびたび「頭、ん）。本学で過ごさせて頂く日々の中

留学しても思うように語学力が伸びず、めです。ベケットは 30 代の初めに故大丈夫？」と聞かれていたのですが、で、心身共に健康的になり、自分の研授業でバルザックやプルーストの小説

郷ダブリンからパリに移り住み、ほぼ

今ひとつその意味が分かっていません

究も少しは客観的に見られるようにな

学生にとっては少々専門的すぎる内容といえるかもしれま『わたしじゃない』

論証しました。また、草稿と出版稿のせんが、日頃、教わっている先生の専門分野の話が聴ける貴比較だけではなく、ベケットはほとん

重な機会といえそうです。先生が他の先生に対してプレゼン

ど全ての作品を英語とフランス語で出テーションを行うのを実際に見るということも、大いに参考しているので、その二つの版の比較も研究の対象となります。一作品の二つの版を比べると、削除や加筆が多々みになるのではないでしょうか。お話を伺った溝口先生は「大学の財産は、先生たちの研究と学生たちの作品、演奏活動、られ、登場人物の名前や年齢が異なっ

成果などです。こういった発表の場が一番楽しく強力に推していたり、登場する順番が入れ替わっ

進められないことには大学の発展はない」と仰っていました。

ていたりします。作者がなぜそのよう

まだまだ小さな規模でしか行われていない講義ですが、心置

な「書き換え」を行ったのかを調べる

きなく研究成果に対して自由闊達な意見交換のできる場を大ことで、創作行為と意識との関わり方

切に育んでいっていることがわかります。講義の雰囲気に触「さあ、もう行こう」「だめだよ」「なや翻訳不可能性の問題が解き明かせる

れてみるだけでも有意義なのではないでしょうか。

ぜさ」「ゴドーを待つんだ」「ああそうのではないかと期待しています。

『しあわせな日々』

ったのではないかと感謝しています。

4.『ゴドーを待ちながら』の草稿研究か」（二人は立ち尽くす）。こんなやりシルク・ドゥ・
ソレイユ

とりが繰り返される『ゴドーを待ちながら』は、木が 1 本生えているだけの舞台で、ゴドーを待ち続けている二人の浮浪者を描いた戯曲です。一幕が大体 40 分で、一幕の最後まで観客もゴドーが来るのを待つのですが結局来ず、

5. 今後の取り組み

コピの作品

二幕もほとんど同じ会話が続いて結局

カナダのサーカス「シルク・ドゥ・

ゴドーは来ないので、この演劇が初め

ソレイユ」の研究をはじめ、アフリカてアメリカで上演された際には、客の文学やベルギー文学にも取り組みたい

大半が怒って席を立って帰ってしまっと考えています。また、アルゼンチンたと言われています。しかし、色々と出身の劇作家兼俳優で漫画家でもあっ調べてゆく過程で、この一見シンプルたコピ（1939-87）の作品にも興味がで筋のない作品を生み出すために、作

あ り ま す。フ ラ ン ス で は『冷 蔵 庫』

者がとてつもない試行錯誤を行ってい(Frigo) という戯曲がよく知られていた事実を知ることになりました。

ます。ベケット研究とサーカスやコピ

現在取り組んでいるのが、ベケットに共通するのは、たとえ母国や母語や作品の草稿研究です。作家の中には出固有名といったアイデンティティを支

版前の原稿を残さない主義の人も多い

える要素から疎遠な状況におかれていのですが、ベケットは直筆のノートやても、何らかの形で生きのびる方法をいませんでした。従来の研究では、ゴ像力に強く働きかけるエネルギーを持ドー（Godot）は神（God）のもじりでっています。根無し草の状況は決してあって、「神の死後も神を待ち続ける儚く否定的なものではなく、たとえ閉二人を描く終末論的喜劇」であるといじた小世界にこもっていても「想像力う解釈がみられましたが、『ゴドーをの根」を伸ばして外の世界と結びつく

待ちながら』の草稿を読むと、「ゴドことが出来るのではないかと考えていー」という固有名は元々書かれておらます。

ず、原題もただ単に『待つ』であった

このように日のあたらない研究をしことから、二人の浮浪者が待っていたている私ですが、今後はもう少し日ののはゴドーではなく、ストーリーの中光を浴びて体力をつけ、皆さんに迷惑心にあるのは彼らの関係性そのものでをかけない範囲で、ポジティブにマイ

あって、互いに支え合いながら終わり

ナーにこだわり続けたいと思っていまなき日常を生き抜く知恵こそが重要だ

す。

ったのではないかという仮説を立てて

３
（補１）

音楽学部

人間発達学部

17

1
（補１）

6

合計

繰り広げられる世界は人々の記憶と想不明

すが、これまで詳細な解読がなされて特別支援学校て跡形もなく消えますが、その内側で高等学校

ンス国立図書館に保管されているので

教員採用試験合格者
中学校

テントは、ある日どこかに忽然と現れ

2012 年度

２０１２年度の学部別教員採用試験合格者は下表のとおりです。
正規合格者３１名、補欠合格者３名で、合計３４名です。

小学校『ゴドーを待ちながら』の草稿はフラＥntexitはentrance
（入口）
とexit
（出口）
を合わせた造語です。
大学の入試
（入口）
や就職・進学など（出口）の情報をお知らせするコーナーです。

幼稚園

手紙、構想メモ等を全て残しています。

探る姿がみられる点です。サーカスのEntexit エンタジット

1

5
（補 2）

23

美術学部

1

1

デザイン学部

（補１）

（補１）

大学院
音楽研究科

1

1

2

31
（補 3）
2013 年 1 月 10 日現在＜注＞合格者には過年度卒業生が含まれています。
（補）は補欠合格者で、外数。

5

Close up!
NUA- ism
進化する「名古屋芸大」のDNA

Vol.45NUA-OG

南谷悠子

ラヴェル／ピアノ協奏曲 ト長調
Pf :南谷悠子
指揮：齊藤一郎
セントラル愛知交響楽団
2011年7月29日
愛知県芸術劇場コンサートホール

ラヴェルがいたから自由になれた
よく笑う。表情豊かに笑うようすは、心の距スじゃないんです」（なんや ゆうこ）
ピアニスト
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1976 年 愛知県生まれ
2003 年 音楽学部音楽教育学科卒業
2005 年 大学院音楽研究科修了
2006 年 渡仏
2007 年 パリにてデビューリサイタル
2008 年 マドレーヌ・ドウ・ヴァルマレット
ピアノコンクール第 2 位
パリ・エコール・ノルマル音楽院修了
スコラ・カントルム音楽院修了
2011 年 齋藤―郎指揮 /セントラル愛知交響楽国とラヴェルのピアノ協奏曲ト長調を共演
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2008 年、仏から帰国後、結婚と出産を経て、2011年から活動を再開。現在は、企画・構成から携わる
＠南谷悠子の世界シリーズを開催。好評を博している。

してレッスンを受けて、たぶんそれがすごく離をすっと縮めてくれた。しかし、一児の母親

歌をあきらめ、今度こそピアノ一筋……、や

大事だったんじゃないかと思います。フランでもある演奏家は、自信あふれる表情とはうはり、そうはいかなかった。
「ピアノに関してス人ってこういう生活なんだ、言葉を学ぶこ

らはらな言葉を口にした。
「私は、回り道ばっは一所懸命でしたけど、方向性が決まったのとでこういう思考なんだと、フランス人のア

かりなんですよ」

は大学院へ進んでからですね」音楽教育学科

イデンティティみたいなものを肌で感じて変小学生の頃から習い事で始めたピアノだっを卒業し、それでも自分には何かもの足りなわりました」 壁は消えた。自分のイメージどたが、音楽の道へ進もうと思っていなかったさを感じ、山田教授の下で研鑽を続けた。
「そおりに弾けないもどかしさを常に持っていたという。高校受験になっても、自宅から通いやの頃は、まだ演奏に壁みたいなものを感じてが、パリが変えてくれた。
「音楽というのはもっすいという理由で近くの商業高校を選び、音いました。がむしゃらに練習してましたけど、 ともっと楽しいものなんだ、自由なものなん

楽とは縁遠い生活をしていた。ピアノは好き

音楽と仲良くなれていなかったんだと思いまで続けていたが、まだ 好き 以上のものではす」大学院を修了し、名古屋市の小学校で音楽

結婚、出産というブランクを経て、昨年、再なかった。ピアノには光るものがあったのだの講師として職業に就いた。子どもたちに慕びステージに立った。大好きなラヴェル、上手ろう。音楽教室や学校で勧められ、先生につく

われ、教師の道も悪くないと感じていた。しかくいかなかったら人前で弾くのは辞めようとことになった。それが本学、演奏科の山田敏裕

し、何かが足りなかった。
「私が一番したいこ

密かな覚悟でステージに上った。演奏するこ教授だった。そしてそれは、大きな出会いととではないんじゃないか、という思いがありとを心から楽しんだ。オーディエンスから多なった。
「山田先生に教わって『好きでやってましたね」 そして渡仏を決める。

くのエネルギーと喜びを受け取った。そしてるだけじゃ、上手くならない』ということがわ「私がフランスへ行こうと思ったのは、ラたどり着いた。
「私はこっち側の人間だ。私はかりました。すごく単純なんですけど（笑）」

ヴェルのせいなんです（笑）心から、こんなに離れられない」厳しいレッスンは心に響いた。
「私に合っていも共感できる曲があったんだと感じました。

たんだと思います。火が点いたというか、芸大

人間性ももちろん、子どものような透き通っに行こうと決めました」

た音楽に夢中になりました。演奏していて音それからは一筋に……、と行かないのが人楽と一体になれる気がしました」名古屋音楽

生の面白さ。演奏学科に進まず、音楽教育学科

学校が４部屋所有するシテデザール（音楽・絵に入学する。
「歌もやりたかったんです。それ

画・彫刻などの芸術家にパリでの研究活動のに音楽教育にも興味があったので、音楽教育ために宿泊施設を提供することを目的に設立学科を選んだんです」 声楽は、技術の世界でされた財団）を利用することができた。エコーある。歌は、いくら歌心があっても、技術が伴

ル・ノルマル音楽院、スコラ・カントルム音楽

だって気づかされました」

デビューリサイタルのポスター。

「ラヴェルが住んだ街。
わなければ歌えない。歌はすぐに行き詰まった。 院の2つの学校に通った。
「本当に行き当たりばったりで、優等生のコー

6

そこのものを食べて、フランス人の先生と話お世話になったイヴ・アンリ氏と。
ニースにて。

や っぱり 絵 って 面 白 い『自画像』
卒業制作でも自画像を描いています。
これからも描き続け
たいです。

『海』
地元の海です。海の他にも私が住んでいる地域は魅力
的な場 所がたくさんあります。今後は地元の風景も描いていく予定です。

- 異色の経歴ですね！

編入って途中で変わったの？

ます。友達とは、絵のことを話しますね、
やっぱり。友達といっても、絵のことは椙山は 4 年生までいって卒業しています。 先輩なので……、何使ってるとか、どう
大学時代、サークルに入っていなかった

いうふうに描くのとか、教えてもらって

NUA-STUDENT

ので代わりに何か好きなことをやりたいいます。先生には、3 年生のとき裸婦を描（いけだ ゆか）

Vol.46池田裕夏

なと、近くの絵画教室で習い始めたんです。 きたくて、彫塑のクラスにモデルさんが美術学部洋画1コース
4年

そうしたら、やっぱり面白くて。油絵は来るので彫塑の先生にお願いして協力しやったことなかったですし、デッサンとていただいたんですよ。彫塑のクラスにかも……、それで、もっと学びたいと思っ

混 ざ っ て 自 分 だ け 絵 を 描 い て い ま し た。

- 洋画 1 コースですよね（洋画 1 コースでは、 て編入しました。

それができたこととかよかったですよ。

伝統的な西洋絵画をふまえ自然観察を通 - 家族に驚かれなかった？

- 自分で交渉して！

して具象表現を追究、2 コースでは、現代

驚くってほどではないですけど、ちょっそうです。まず、自分で聞かなきゃダメ

美術における表現の多様性に対し幅広いとだけ「えっ！」みたいなのはあったかも。 かなと思って、彫塑の先生にお願いに行っ

視野・価値観を備え自己表現できる人材

でも、中学や小学生の頃から絵が好きだって了承をいただいてから、洋画の先生にを育成）。

たことを知っていますので「自分で行く確認を取ったのでスムーズにできました。

- やっぱり小さい頃から絵が好きだった？

ならいいよ」って。学費は奨学金と基本

裸婦を、クロッキーじゃなくて、長い時そうですね。でも高校は普通科の高校へ

的には自分で……、多少は援助してもらっ

間かけて描くことができたのでよかった

行っていたんです。勉強しなきゃって思っていますけどね。

です。

ていまして。ですから高校時代は絵から - 編入してみてどう？

環境が変わって大 - 大人だね〜（感心）。これからはどんな絵離れていて、大学も椙山女学園大学の国

変じゃない？

を描いていきたい？

際コミュニケーション学部表現文化学科

すごくみんな優しい！ 先生方も親切なの人物です。もともと人が好きだから、そというとこへ入って。で、名古屋芸大へで、やりたいことができるというか、協の人のいいとことか、特徴とかも掘り下は 3 年生からの編入なんです。

力していただけるし、すごく良いと思いげて描いていきたいと思っています。

ました。

池田さんに聞き？

大学は忙しい、描く毎日 !!

描いて、描いて

06:30
起床

持ち物検査

チェック !

ファッション

23:00
就寝

22:20
帰宅
両親
入浴や
の会話

と

08:05
に
電車
乗る
車内で
音楽を
聴いた
り、本
を読ん
だり、
寝たり
する

音楽を
車内で
り、本
聴いた
だりす
を読ん
る

●アトリエの自分のスペース
制作途中の卒業制作展の作品です。自画像と祖父母を描いています。たまに片づけますが、片づききれていないで
す。
／
に休憩
制作前
ス
スペー
自分の
る
け
づ
を片

10:20 着到学校 :30頃
10
開始
制作

12:00
昼食

たまに
休憩、
に
図書館
行く

13:10 作）
制
授業（

16:30
夕食

20:20
に
電車
乗る

18:00
制作

来て絵
学校へ
てると
を描い
で、鞄
の
汚れ
ても気
は汚れ
ないも
ら
な
に
まし
のにし
た。

財 布は 、高 校 の入学 祝いに買ってもらったもの、大 切に使っています。
私、スケッチブックにあんまり描かなくて、落書きなんですよ、
見ないでー！

お小遣い ・アルバイト

●お小遣い
1万円/月
●アパート等家賃 0万円/月（実家から通学片道約2.5時間）

美術館へはよく行きます。学生証が使えるのはうれしいですよね。遠くは、お金がかかるので頻繁にはいけないですけど、去年は京都へ
青木繁を見に行ってきました。県美術館とか名古屋市美術館は、だいたい展示が変わるごとに行っていますね。
そろそろバイトしなきゃ。

7

ていませんが、一般的に『できるLecture【レクチャー】

特別講義や講演会など

資生堂宣伝部の澁谷克彦氏
資生堂の歴史を飾ったポスターの中から、前田美波
里さんをモデルに起用した「SHISEIDO BEAUTY
CAKE」
澁谷氏が資生堂入社直後に表紙を担当した「日本アドバタイザーズ協会」の会員誌「JAA」
ワークショップ１の「できる女」を解説する澁谷氏
ワークショップ２で人気の高かった作品のひとつ
澁谷氏が毎年干支にちなんで制作している年賀状（戌年）
澁谷氏の最近の作品（第 14 回 亀倉雄策 賞受賞作）

女』と聞くと、 仕事ができるというイメージを連想しやすいようです。そこで、描き手は仕事ができる女のイメージを持ったキャリアウーマンを表現します。メガ
ネやオフィススーツ、ハイヒールなどのアイコンを加えることで、キャリアウーマンをより分かりや

デザイン学部澁谷克彦氏（資生堂宣伝部）の特別講義が開催されました

すく表現できます。
」と解説を加えて説明しました。
このように、1 枚のビジュアル
で確実にテーマを伝え、言葉を使

2012年10月18日㈭、本学西キャ

わずに相手にメッセージを伝える

ンパスで、澁谷克彦氏によるデザビジュアル・コミュニケーション

イン学部の特別講義が開催されまの世界では、相手と自分との共通した。優れたクリエイティブ力で認識がとても大切です。相手に一定評がある資生堂宣伝部で、クリ瞬で興味を持ってもらったり、理エイティブ・ディレクターとして、 解を早めたりするためには、下記
その手腕を発揮する澁谷克彦氏。

の 3 つの要素を意識してビジュア

最近では日本グラフィックデザイ

ルを作成することが重要だと澁谷ナー協会（JAGDA）が主催する

氏は伝えました。

『第 14 回亀倉雄策賞』の受賞や、『早い』→1 秒以下で伝わること。

資生堂企業 PR 誌『花椿』のアー『広 い』→世 界 中 の 誰 と で も コ
ミュニケーションができること。 が目的です。1 番になることはとアルなどの仕事で、高い評価を受『深い』→1 つのビジュアルの中ても重要で、1 番にならないと記になって目立つ

けられています。今回の特別講義にたくさんの情報を込められる

憶にも残してもらえませんし、伝［What］→その年の干支では、ワークショップなどを通じこと。

えることもできません。伝えるこ［How］→ちょっとひねった

自分のアイデアをビジュアルに

次のワークショップでは、来年とができなければ、そのビジュア

して人に伝える を澁谷氏より学の干支「巳」にちなんで、『自由

ルは意味の無いものになってしま「私は資生堂に入社してから、びました。

に誰よりも印象に残るヘビを表現います。
」とワークショップを通毎年 年賀状 No. 1 を目指して干じての学びについて解説しました。 支の年賀状を作っています。それアイデア

ワ ー ク シ ョ ッ プ で は、2 つ のする』という課題に取り組みましセッションに受講生たちがチャレた。受講生たちが描いたリアルなワークショップの中で澁谷氏はは、 こいつできるかも と思わ

ン ジ し ま し た。最 初 の ワ ー ク

ヘビからユニークなヘビまで、い「このテーマに取り組む際には、せて、いい仕事を得るためでした

ショップは、10 名の受講生が描

ろいろなヘビの絵の中から、印象

条件が加えられていることにも注（笑）
。いまでも毎年干支の年賀状に残った作品を全員の投票で選出

目してほしい。今回は干支というは継続していますよ。
」と長年作条件から『1 月 1 日のデザイン』

り溜めた年賀状を会場で披露されました。

い た『○○な 女』の、○○に あ たるキーワードを当てるクイズ形式。 します。
『できる女』や『クールな女』、『粋

中でも支持が高かかった作品にだということが見えてきます。こな女』といったキーワードを描いついて澁谷氏は「みなさんから支のような条件が設定されている場

最後に、澁谷氏がデザインの 3た絵を見て、その絵からキーワー

持が高い絵は、何らかの強い印象

合、テ ー マ を 整 理 す る に は、

大要素と考える『発見』
、
『造形』
、

ドを予想します。もちろん、受講を与える作品で、多くの人に瞬時

5W1H の法則を活用すると便『伝達』の実践を心がけてほしい

生たちはキーワードを知りません。 に記憶させる力を持っています。

利です。例えば、私に当てはめたと受講生に求めました。そして、

例えば、『できる女』の絵を見て、 逆に、似たようなアイデアの場合

場合は下記のように展開しま

一つのことを貫き通し、同じこと正解の『できる女』以外にも、 働は、誰もが思いつくものなので記す。
」

を繰り返すことの大切さとともに、く女 や キャリアウーマンな憶に残りづらいのです。
」と解説。

［When］→お正月

自分の直感に忠実で、誰もやって［Where］→こたつの上や会社のいないことを恐れずに取り組むことを受講生たちに求めこの講義を「最初のワークショップ
女 といった答えも聞かれました。 そして、これについて澁谷氏は、「『できる

では、 テーマを確実に伝えるデスク女』というキーワードに対し、 仕が目的でしたが、このセッション［Who（With）］→今年もよろしく事ができる とは一言も付け加え

では あなたの 1 番になりたいInternational exchange【国際交流活動】

海外の学術姉妹提携校との交流活動など美術学部

デザイン学部

2012年
後期交換留学生作品展が行われました8［Why］→その年の年賀状 No. 1

トディレクションと誌面リニュー

2012 年度後期の交換留学生として、本学西キャンパス（美術学

終えられました。

お願いしたい人が、アート＆デザインセンターで術大学から男女 2 名の学生、イタ

開催されました。

リアのヌォーヴァ美術大学から女部・デザイン学部）で学んでいる

後期に交換留学生として来学し子学生が 1 名、ドイツのブレーメ

学生たちの作品を発表する展覧会

たのは、フランスのディジョン芸

ン美術大学から男子学生が1名
Ms. NINA ESPOUYさんの作品
Mr. ROMAIN
THIEULOT 君の作品
Ms. JUI-NING KAO
さんの作品
Mr. HENNING
MARXEN 君の作品

で、合わせて3大学4名の学生で、

THIEUROT（ロ マ・チ ュ ロ）君

で、他の留学生の間に立って会話た。初日の 7 日午後 5 時からは、担当教員の指導を受けながら学んは、とても明るく謙虚で楽しい学を手助けしています。ブレーメン

オープニングレセプションが開催でいます。

生で、スペースデザインを専攻し

美 術 大 学 か ら は Mr. HENNINGされました。国際交流センターのディジョン芸術大学からの女子ています。ヌォーヴァ美術大学か

MARXEN（. へ ニ ン グ・マ ク セ ン）

担当者から留学生4人が紹介さ

学生Ms. NINA ESPOUY（ニーナ・ら 女 子 学 生 で 台 湾 出 身 の Ms.

君は、
インダストリアルデザイン

れ、指導教員による挨拶の後、留エスプイ）さんは日本画を学びな

JUI-NING KAO（ジ ュ ニ ン・コ

を学ぶ男子学生です。

学生と本学の学生達や関係者が一がら、積極的に制作に励んでいまウ）さんは、母国語ならびに中国

作 品 展 は、2012 年 12 月 7 日 ㈮す。男 子 学 生 の Mr. ROMAIN

語、イタリア語、英語が話せるのから 12 月 12 日㈬まで行われまし

講座数：全 8 回

西キャンパス

堂に会して、交流を暖めながら歓談しました。

受講料：9,200 円（材料費 1,200 円含む）& ニュース トピックス＆●『天然の材料で染める、オリジ
ナルウールストール』
講師：岡 博美（名古屋芸術大学
美術学部非常勤講師）
身の回りにある沢山の植物や木

大学総合

第23回
生涯学習大学公開講座が開講されました
名古屋芸術大学の第 23 回生涯の皮などを染料とした染色方法を『ビギナーズチョイス 素描を楽 『天然の材料で染める、オリジ 『子ども造形と形遊び「和久洋三がナルウールストール』
提唱する（和久メソッド）創造共育」』
しむ Part2』

東キャンパス

学び、布を染めます。その後、それぞれ好きな染料を使って、モス
リンウールのオリジナルストールを作ります。
曜日・時間帯：水曜日 10：00−『歌舞伎に見る遊びごころ「虚 『二胡を楽しむ〜入門編〜』と実」』『ゆっくり楽しく学ぶイタリア語基礎（入門〜初級）』

学習大学公開講座が、2012 年 9 月

12：00

から 12 月まで東西両キャンパス

講座数：全 9 回

【 東キャンパス 】

らかい音色は人の声に最も近いとで開講されました。今回も受講生

受講料：13,000 円（材料費 3,400 円●『歌舞伎に見る遊びごころ「虚いわれています。初心者を対象との皆様よりご要望のあった講座な＋展覧会費 600 円含む）

どを新たに加え、各学部の専門性●『子ども造形と形遊び「和久洋を活かした 31 講座が開設されま三が提唱する（和久メソッド）

した。

創造共育」
』

両キャンパスで開講された講座

講師：荒木まさかず（名古屋芸術の中から一部をご紹介しましょう。 大学デザイン学部非常勤講師）
和久メソッド創造共育ではと実」』して、二胡の音色のようにゆった

講師：渡辺久雄（名古屋芸術大学

りと講座が進められます。

国際交流センター職員）

曜日・時間帯：土曜日 12：30−

日本固有の演劇で、伝統芸能の14：00

一つである歌舞伎の世界を分かり

講座数：全 6 回

やすく解説講義する講座です。歌

受講料：6,000 円

舞伎の三要素である仇討ち、濡れ●『ゆっくり楽しく学ぶイタリア【 西キャンパス 】「形」をモチーフに、球、円、四角、 場、立回りを代表的な演目をもと●『ビギナーズチョイス 素描を楽

三 角、点 線 画 を、絵 具 や 粘 土 段に解説し、そこに見る美学・みど桑原恒和（名古屋芸術大学元非常
勤講師）

しむ Part 2』

語基礎（入門〜初級）』

ボールや石膏、木材など様々な素ころなどを解説していきます。

講師：野口みつ子（名古屋芸術大材を使用したオブジェやレリーフ

曜日・時間帯：火曜日 10：30−

学美術学部卒業生）などの作品を毎回制作し、子ども

12：00

から、すでに少し勉強をし始めて達に遊びを通して主体的に生きる

講座数：全 6 回

いる方を対象に、アルファベット

で、基礎的な素描（簡単なスケッ喜びを体験してもらいます。

受講料：6,000 円＜小学生対象講座＞●『二胡を楽しむ〜入門編〜』

からゆっくりたのしく解説します。

チをすること）を学びます。ビギ

絵画や彫刻の作品制作の第一歩

ナーとしては、まず形をよく見て、 曜日・時間帯：月曜日 17：30−

初めてイタリア語を学ばれる方

発音・会話は外国人講師、文法・講師：久保田進子（名古屋芸術大

文化は日本人講師が担当します。

学音楽学部教授）

曜日・時間帯：金曜日 10：00−

対象をよく観察してから描くこと

19：00

が大切です。

講座数：全 8 回

曜日・時間帯：水曜日 18：00−

受講料：20,000 円（教材費 12,000である二胡は、2 本の弦の間に挟

講座数：全 10 回

20：00

円含む）

んだ弓で弾く楽器です。二胡の柔受講料：10,000 円

大学総合2012年度『芸大祭』が行われました

中国の伝統的な擦弦楽器の一つ

12：00

で出し切ります」というコンセプ
トで行われました。模擬店は、例
年のようにキャンパス内の建物間の広場に置かれ、ここが一番だと2012 年度名古屋芸術大学の大思う模擬店に投票する「King of

学 祭『芸 大 祭』が、10 月 25 日 午

模擬店」などが実施されました。

後 か ら 26 日・27 日 と 3 日 間 に わ

メインステージは 2 号館の 1 階にたって東西両キャンパスで開催さ設置され、ステージでは様々なれました。

トークイベントやライブが行われ

東キャンパス（音楽学部・人間ました。最終日の午後には、外来

発達学部）のテーマは、「Fresh」。

ゲストの落合健太郎氏のトークラ「活きのいい学生、新鮮で活気あイブもあり、大いに盛り上がってる芸大祭。今しか出来ない最高にいました。

ド」が開催されました。正面ゲーが中に入って飛び回って遊びまし楽しい祭りを作りましょう。学生

1 号館をメイン会場とした人間

トのそばには、巨大な「ふわふわた。2 階ロビーではモンテッソーのパワーの源である若い力を全力

発達学部では、「わくわく☆ラン

ドーム」が設置され、子どもたち

リ手作り教材の展示と販売が、49

階では、自然物を使った遊び・工「ば っ て ん」で し た。
「×」
、こ の

あなたが何かに気づく祭り「×」。

作や人形劇、ばななパルプで紙をマークを見てあなたは何を思いまというコンセプトでした。

作ろうなどのイベントがありましすか。悪いイメージを持つ人がい

西キャンパスの名物はなんとた。そのほか、ボーリングと輪投るかもしれません。では、見方を言っても模擬店。今年も 100 店舗

げ、キックターゲットとぬりえつ変えてみましょう。あなた×わたに近い模擬店や企画店が出展され

期 間 中 に は、実 行 委 員 に よ る

り、もぐらたたき・キャラクター

し、あなた×芸大祭、何かと何かました。フードを中心に、ギャラ様々なステージイベントや地域の。年に 1 度の芸大
つりなど、様々なゲームも行われ、 が交わる形「×」リーやクリエイターズマーケット

子どもたちが楽しめるワーク

母親や家族とともに楽しく遊ぶ子

祭だからこそ新しい可能性を見つなどが所狭しと立ち並び、キャンショップ、また学外のアーティスどもたちの姿が見られました。

けてほしい。視点を変え、考えをパスは一変、巨大なフリーマー

トやパフォーマーによるイベント

西キャンパス（美術学部・デザ

変え、新しい何かに出会ってほし

ケットのような様相を呈していまなども行われ、参加者全員で深まイ ン 学 部）の 今 年 の テ ー マ は、い。これは、可能性のしるしだ。

した。

り行く秋の祭りを楽しみました。

大学総合

旧加藤邸
アートプロジェクト2012＜記憶の庭で遊ぶ＞ が開催されました
北名古屋市にある国登録有形文

ジがプレゼントされました。

など今回出展しているアーティス
トによるトークが行われました。
今年の公演パフォーマンスは紙芝居で、大学院デザイン研究科 2年生の小林亜耶佳氏による「なつかし紙芝居（師勝編）」が 18 日㈰と 24 日㈯に行われました。師勝を舞台に、本学の学生や卒業生がに伝わる昔話の紙芝居で、演題はアート作品を展示する「旧加藤邸「勘太の灯」、「たぬきのいぶり出

ア ー ト プ ロ ジ ェ ク ト 2012」が、し」の 2 編でした。また、毎年行

11 月 17 日㈯から 11 月 25 日㈰までわれている音楽パフォーマンスは、

旧加藤邸 正門から母屋庭を見る
母屋庭に展示された作品「かたまり」「なつかし紙芝居」のセット
みせ、なかのま、ざしきに展示された作品。
「うつる」
「雫」
「万年床」
音楽パフォーマンス「ハープソロ」の演奏「ク ラ リ ネ ッ ト＆ピ ア ノ」の演奏

11 月 23 日 ㈮ の 夕 闇 せ ま る 午 後 5

芸術やデザインを探求する学生

時から、音楽学部の学生や院生、や卒業生が、旧加藤邸住宅という

卒業生有志などによって、薄明か場から触発された発想やイメージ

りに楽器が映える厳かな雰囲気のが、「記憶」をキーワードにして、なかで行われました。

どのような造形となってこの場のプログラムは、ハープソロ（柴大知）、マリンバソロ（近藤幹夫）

記憶を新たにするかを目的とした

田路子）、ソプラノ＆ピアノ（若の各氏による演奏でした。庭園に展覧会です。

田 瞳 山本多恵佳）、サックス二取り囲まれた純和風の建物の中で、 ラブによる呈茶会なども行われ、オープニングセレモニーが初日

重奏（所 克頼 竹内幸枝）、クラ

周囲の雰囲気にマッチした音楽のご近所の人たちを中心に大勢の来の午後 2 時から開かれ、絵画・彫

リネット＆ピアノ（浜島理恵 碇

調べに、訪れた人たちはしばし時

場者がありました。

成果を精一杯披露する学生たちに、

音楽学部

第35回定期演奏会が行われましたを忘れて聞き入っていました。
その他、開催期間中に東茶道クくの学生が出演できる機会を作っています。
この定期演奏会は、学年を問わずたくさんの学生が参加したオー2012 年 11 月 15 日 ㈭、名 古 屋 市

ディションによって選抜された出中区の三井住友海上しらかわホー演者によるもので、独奏・独唱のルで、本学音楽学部の第 35 回定

形態による各個人のすぐれた技術

期演奏会が開催されました。

と感性を表現する演奏会となって本学音楽学部は、指導方針の一います。

つとして、学生は毎日の練習とプログラムは前半に、電子オル

レッスンを受けるのみでなく、舞ガンからピアノまで10名の学生が、台での演奏によって、その成果と休憩を挟んで後半は、まずピアノ

教育効果を格段に高めることがで作品の発表があり、その後、サクを披露しました。ピアノ伴奏は主きると考えております。その意味

ソフォーンからソプラノまで 8 名に、卒業生や院生が担当しました。 会場から暖かい拍手が送られていからも多くの演奏会を開催し、多の 学 生、合 計 18 名 が 独 奏・独 唱

音楽学部

電子オルガンコース
第15回定期演奏会が開催されました

この演奏会は、本学電子オルガ
ンコースの日頃の教育成果を、一般の皆様に披露する重要な機会として行われています。出演者は学内のオーディションで選ばれた学2012 年 12 月 4 日 ㈫、名 古 屋 市

生たちで、この日の発表に向けて

熱田区の熱田文化小劇場で、名古研鑽を積んできました。共演のソ

屋芸術大学音楽学部主催の電子オ

プラノ・ティンパニ・シンバルなルガンコース第 15 回定期演奏会

どは、卒業生が担当しました。

が開催されました。

10がデザインしたオリジナル缶バッ

刻・インスタレーション・映像・

化財「旧加藤邸住宅」の建物や庭

開催されました。

会場では、スタンプラリーが行
われ、全部集めた人には、名芸生

プ ロ グ ラ ム は、第 1 部 が C.

緊張しながらも、日頃の練習のました。

作曲したオリジナル曲が 2 曲と、人形」ala 名芸と題して、学生たが映し出され、曲のイメージに扮『スコットランド風行進曲』」から、 演奏者が編曲した 2 曲が演奏され

ち 4 人ずつが 8 組に分かれての演した衣装を着けた学生たちが、小奏でした。編曲と指揮は本コース

気味よく演奏する楽しいフィナーレでした。

ビュッシーの「民謡を主題とした
A. ブリスの「色彩交響曲より第 4ました。

楽章 Green」までの 6 曲が、いず

最後は、恒例となっている電子の指導教員である鷹野雅史氏が担れも出演者が編曲した構成で演奏

オルガンコースの学生全員による当。ステージ奥の巨大なスクリーされました。第 2 部は、演奏者が演奏で、今年は、組曲「胡桃割りンに、曲目の紹介と演奏者の名前

会場を埋めた視聴者から大きな拍手が送られていました。

ンの「ピアノ協奏曲第 1 番ホ短調

音楽学部

ピアノと電子オルガンのコラボレーションコンサート〜 ピアノコンチェルト 〜が開催されました

永田紘子さんと小笠原
彩乃さんの協演碇 大知さんと鷹野雅史
氏の協演
山本多恵佳さんと尾関
はるかさんの協演
鷹野雅史氏のソロ演奏

op.11 第 1 楽 章」で、ピ ア ノ は 永田紘子さん（本学ピアノコース 4年）、電子オルガン（オーケストラ）は小笠原彩乃さん（電子オル
ガンコース卒業生）でした。続い名古屋芸術大学と名古屋音楽学て、ラフマニノフの「ピアノ協奏校の提携を記念したピアノと電子曲 第 2 番 ハ 短 調 op.18 第 1 楽 章」

オルガンのコラボレーションコンが演奏されました。ピアノは、碇

サート、ピアノコンチェルトが、大知さん（ピアノコース 3 年）で、2012 年 12 月 8 日 ㈯、名 古 屋 市 中

電子オルガンは、電子オルガン

区新栄の名古屋音楽学校ホールでコースの教員、鷹野雅史氏が演奏開催されました。

しました。

このコンサートは、本学音楽学

休憩を挟んで、最後の演奏は、部の主催で名古屋音楽学校の協力

ラヴェルの「ピアノ協奏曲ト短調のもとに、ピアノ協奏曲の演奏で、 第 1 楽章」で、ピアノを山本多恵

電子オルガンコースの教員、鷹野ルの大きさとライヴ感で定評があ電子オルガンがオーケストラの代佳さん（大学院音楽研究科 2 年）

雅史氏による電子オルガンの独奏ります。ホールを埋めた来場者は、わりになってピアノとコラボレーが演奏し、電子オルガンは、尾関が披露されました。鷹野氏は、国しばし時を忘れて鷹野氏の演奏にションするスタイルで行われましはるかさん（電子オルガンコース

内外で活躍するエレクトーンの酔いしれていました。

た。

卒業生）が担当しました。

トッププレイヤーで、得意のワンプログラムのトップは、ショパ

予定のプログラム終了後、本学

マン・オーケストラはそのスケー場」を提供するもので、積み木や人間発達学部

2012年度子育ち・子育てワークショップ
にこにこワークショップが開催されました

絵本、玉入れなど様々な遊び道具が置かれた遊戯室の中で、母親や友達と自由に遊んでもらうことを主目的としています。
東キャンパス 11 号館 1 階に、昨

人間発達学部では地域の皆さま

年 10 月、新しい子育て支援室がの子育てを支援するため、毎年、

出来上がり、今まで出来なかった

前期と後期の二度に分けて「子育砂場での遊びや、外での遊びも出

ち・子育てワークショップ」を開来るようになりました。部屋も広催しています。

くなり、新しい道具も設置され、2012年度の後期のワークショッ
プは、昨年 10 月 4 日から本年 1 月

これまで以上に楽しく遊べるようになりました。

16 日 ま で、「に こ に こ ワ ー ク

また、ワークショップでは、昨ショップ」として全 20 回で開催

年に続いて、大学の教員が専門を谷 薫講師による「サルの子育て・されました。

活かして、子育ち・子育てについ

ヒトの子育て」と題した講演が行

このワークショップは、原則とての「ミニミニ講座」を開講してわれました。

して、幼稚園や保育園に上がる前

い ま す。10 月 31 日 ㈭ に は、マ ダ

参加者の皆さまには署名と簡単のお子様を対象として、「遊びのガスカルから帰られたばかりの茶なアンケートにお応えいただくだ

けで、もちろん、無料です。
期間中、近隣の大勢のご家族に、お子様と一緒にご参加いただきました。

富 山 県 出 身 の 久 郷 氏 は、1983

1992 年にはスイスを代表するア

年に名古屋芸術大学美術学部彫刻パレルブランドバリーとデザイン科を卒業。第 34 回一陽展特待賞

契 約 を 結 び 活 動。2000 年 に は イ

やサロン・ド・パリ パレデコン

ンド最大の財閥タタ・グループとグ レ 賞（1988 年）を は じ め、日契約し、現在では、そのタタ・グ

本美術出版アートワールド賞

ループ 14 社の役員としてアジア、

2012 年 10 月 27 日 ㈯、名 古 屋 芸（1989 年）な ど を 受 賞 し た 後、アラブを統括しています。

術大学恒例の学園祭「芸大祭」が1990年には英国王室御用達のター催され、学生たちや近隣の人々でンブル＆アッサーとデザイン契約。 れた久郷氏は、母校である名古屋

賑わう西キャンパスで、久郷眞氏

同年ソニーともプログラム開発の芸術大学の後輩たちに、これから

リッジ大学大学院への留学を機に、を講師に迎えた就活セミナー『明契約を結びプレイステーション 1の国際社会を生き抜くために必要

世界の最先端情報を手に入れるに日を信じて』が開催されました。

の 開 発 メ ン バ ー に な り ま し た。

な 学び を、自身の経験に基づは、まずは英語のマスターが必修

美術学部

デザイン学部

就活セミナー『明日を信じて』（講師：久郷眞氏）
が開催されました

今回、7 年ぶりに日本へ帰国さき熱く語られました。
久郷氏は 1992 年の英国ケンブ

11

ように世界的に活躍される名古屋だと知ります。価値の高い情報は、 じめ、ロシア語やヒンズー語もマ

手を組む時代から、優秀な人材を基本的に英語で世界に向けて配信

スターされています。そして、「デ直接ハントする時代となってきて芸術大学の OB や OG はたくさんされていることが多いからです。

ザインや芸術にしろ、世間の情報います。
」と伝え、世界に視野をみえます。先輩方が築いた道をは

また、情報の裏に隠れる真実を見に敏感でなくてはいけない。そし向け、活躍の場を探る学生にとっるかに越え、世界へ羽ばたく名古抜く力を養うことの大切さも学んて、タタ・グループもそうですが、 て貴重なアドバイスを送りました。 屋芸大生の登場に今後も期待しただといいます。久郷氏は英語をは海外の企業の多くは日本の企業と美術学部

デザイン学部『Open your eyes〜
生きる術としてのアート』
が開催されました

芸術分野はもちろん、久郷氏のいと思います。

や小麦粉など身の回りの素材を用いて、キャンバスに限らず角砂糖の包み紙から、アスファルトまで、奔放に絵画を制作する作家です。そんな独特の表現方法と個性『Open your eyes〜生きる術と的な作風を持った 3 氏が、今回のし て の ア ー ト』が 2012 年 11 月 2

テーマ 生きる術のアート をど

日 ㈮〜11 月 14 日 ㈬、本 学 西 キ ャのように表現するかに注目が集ま

ンパスのアート＆デザインセン

りました。

ターで開催されました。これは●遠藤一郎氏

アート＆デザインセンターが主催『未来へ号』をギャラリー内にし、洋画2コースと、展覧会やアー設置。各地で書いてもらった未来

トフェアへの企画や出展、現代へのメッセージが書き込まれた連

アート作家のマネジメントなどで凧やフラグを展示。アート＆デザ知られる island JAPAN の伊藤 悠

インセンターで最も大きい「ギャ氏が企画に加わった展示です。こラリー BE」が未来へのメッセーの展示に参加したアーテストは、ジで埋め尽くされた様子は圧巻でisland JAPAN に所属する淺井裕

した。

介氏、遠藤一郎氏、水川千春氏の●水川千春氏10 月 2 日㈮、3 日㈯に行なわれた淺井氏のワークショップ風景
11 月 30 日㈯に行なわれた『ARTIST TALK』では、制作時の裏話や作家活動での本音なども聞けた。左から進行役の伊藤氏（island JAPAN）、遠藤一郎氏、水川千春氏、淺井裕介氏
石巻市の海水と名古屋港の海水がコラボレーションして完成したあぶりだし絵
隅田川の下流から上流までの水で描いたあぶりだし絵「隅田川のあぶりだし」は 40 枚にも及ぶ大作
遠藤氏の作品である『未来へ号』と未来への希望が書き込まれた連凧やフラグ
西キャンパス内にはギャラリーに収まりきらなかった大型バ
スタイプの『未来へ号』も展示

各地の水で書いたあぶり出し絵

3 氏です。
遠藤氏は車体に大きく 未来を中心に展示。東日本大震災で大へ と描かれた『未来へ号』で車きな被害に遭った宮城県石巻市の程に触れ、ギャラリーの壁の作品

リーの壁一面に豊かな色彩を描き

上生活をしながら全国各地を巡海水を使って描かれたあぶりだしの間にできた 1 メートルの空きをました。淺井氏が作品イメージをり、それぞれの土地で出会った

絵 は、太 い 幹 を 持 っ た 2 本 の 桜

埋めるのに、急遽名古屋港まで海伝え、学生たちが作品作りをサ

人々に夢を書いてもらう未来美術と、その間に育つ若木というとて水を汲みに行き作品を仕上げたと

ポートします。作品を描く淺井氏

家。水川氏は、廃墟、空屋、閉店も印象深い作品です。何枚もの木いうエピソードも教えてくれましの横では、多くの学生がマーカー

舗、古いアパート、ドヤなど、各炭紙をつなぎあわせ、壁一面に貼た。

をにぎって豊かな色彩を描きまし

地に滞在しながら作品を制作。そられたあぶりだし絵の桜は力強く●淺井裕介氏た。
『ARTIST TARK』で淺井氏の生活の中から出てくる、廃材や生命に溢れた印象です。10 月 3 日

11 月 2 日㈮、3 日㈯に行なわれは、「みんなが一つになって作っ

生ものなどを使って作品を制作し㈯に西キャンパスで行なわれた出た公開制作のワークショップ自体た作品」として、参加した学生たま す。淺 井 氏 は テ ー プ、ペ ン、

展作家 3 名による対談『ARTISTが作品です。名古屋芸大生 100 名ちに感謝の言葉を送りました。

土、埃、葉っぱ、道路用白線素材

TALK』では、この作品の制作過と浅井氏が一緒になってギャラグループ校ニュース＆トピックス

名古屋芸術大学
保育・福祉専門学校

永年の子弟の教育に尽力し、学校経営及び学習指導の向上に努めたことなどの功績が顕著であることによる表彰です。

加藤晃校長

平成 24 年 11 月 16 日㈮愛知県知愛知県教育表彰を受ける事より表彰を受けました。

畔柳守男保育科長

平成 24 年 11 月 22 日㈭愛知県知愛知県私立学校教員表彰を受ける事より表彰を受けました。

多年、教育者として子弟教育に尽力し、愛知県の私立学校教育の24 年度学校祭
11 月 3 日（文化の日）に開催さ充実発展に寄与した功績によるも

れました。

のです。

Column NUA No.19
芸術教育こそ教養の土台
美術学部教養部会教授

新村洋史

この4月に赴任した新人ですが、はや12月・師走。

か

まだまだ慣れないことばかりです。教職科目の教いピアノが弾ければよいとなりがちです。しかし、

育制度論、教育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲが私の担当です。芸求められている教育（力）とは、
「感性」
「心情」
「情

術教育の授業を創っていくのは難しくもあり、ま操」というたやり甲斐あるものだと感慨深く思います。今年

間形成そのものなのです。表現力にせよ鑑賞・批

度から中学校の新学習指導要領実施となり、それ評力にせよ、構図の作り方や音の出し方、作曲等に伴い、本学の教職センターの一員として『教育のシンタックス（構文法）という（a）技術・技実習の手引（改訂版）』の作成にも自分の仕事だ

能と（b）言語・概念とをもって、（c）人間の感性・と思い専心した秋です。

心情とクロスさせて理解し、（d）感性・情操を培え、・・

学習指導要領を一読しても、実に抽象的なグル

12

おうおう

往々にして、描かせればいい、音楽科では歌を歌

精神・魂・心といった人間性・人

つちかとなっているのです。

ントリッセ（要綱）でしかなく、授業展開法は、このような学習指導要領の目標は実に深遠で高授業者の教育力次第です。教育実習の美術科では邁です。歴史的蓄積も踏まえています。学生たち

近隣住民、卒業生たちや子ども

擬店など「Smilles for all」のもとらも見学に訪れて大いに盛り上が短期間に時間に制約されながら準

このスローガンに秘められたりました。

備委員会を中心にクラスが良くま「すべては笑顔のために」は、将とまり、学生達のエネルギーが当来立派な保育者、介護福祉士を目

ステージでの演奏、創作劇、模日発揮されました。

指す者としてこの気持ちを忘れずに職業に就くことを表しています。

就職状況（12 月 7 日現在）

* 公務員２含む

保育園

幼稚園

卒業見込み

児童擁護施設

託児所

一般企業

進学

計

家事

保育科

59

保育科

10

*20

2

0

1

1

0

34

保育科第二部

18

第二部

0

7

1

1

0

0

1

10

計

77

計

10

27

3

1

1

1

1

44

学校法人 名古屋自由学院
グループ校特集

滝子幼稚園
滝子幼稚園では人間形成の基礎を培う重要な時期である乳幼児期に、生きる力の基礎を育んでいくもいました。

なで相談したりしながら毎日取り

ケーキ作りで使った紙粘土の残り組んでいました。この遊びが 2 かを少し入れて混ぜ、飾り付ける直月程続いた 10 月の後半、コツを前にボンドを入れてみました。な

ぜひ本物のクリーム作りを体験し得た子どもたちは自分の力でクんとかホイップクリームの質感にようと、実際に本物の生クリーム

リーム状に泡立てることができるなり、子どもたちは、うれしそう作りに挑戦しました。いつもの泡ようになっていました。

に自分のケーキに飾り付けを楽しのようにすぐにクリーム状になら

作品展後もクリーム作りは続き、

そんな中、作品展の時期を迎え、 みました。ところが実験ですので、 なくて大苦戦。子ども同士で混ぜことを大切にしています。生きる子どもたちと相談し、大好きな絵「明 日、ど う な っ て る ん だ ろ

る順番や回数を相談しながら混ぜ力の基礎とは、①身体の基礎『自本『地下 100 階建ての家』の世界う？」「固まるのかな？」という続けた結果…見事ホイップクリー

分の思い通りによく動く体にしてをテーマにすることを決めました。 期待と不安でドキドキワクワクでム完成！！『やったー！』と大喜いくこと』②心の基礎『情動が豊一人ひとりが空き箱で思い思いのした。そして次の日、クリームは

びでおいもの茶巾絞りにトッピン

かで心に感じたことを多様に表現家を作り、友だちとつないで地下形をしっかり残したまま固まり、グして美味しく食べました。今でし、周りの人と共有できること』

100 階建ての家を作り、100 歳の

実験は大成功！！ とっても素敵も毎日楽しんでいるクリーム作り、③学びの基礎『自発的な五感を刺カメのおばあちゃんの誕生日プレ

なケーキが出来上がりました。作

最近は年少児が真似をしています。

激する様々な遊びの中で、気付き、 ゼントも作りました。そして、お品展当日は、お母さんやお父さん

将来、パティシエになって活躍す

考え、工夫し、学び、様々な事象

祝いのケーキも紙粘土を使って作に「見て！」と誇らしげに自慢しる子がいるかも知れませんね！

を自分や日常の生活と関連づけなることになりました。ケーキをたり、作り方を説明したりする子

がら認識・理解していくこと』の作っていると一人の子が「クリー3 つです。今回は③学びの基礎をムで飾りつけしたいね。
」と一言。

育んでいくことを願った保育実践

担任も日頃、夢中で遊んでいる

記録をご紹介します。

『泡のクリーム』を使いたいと考えていたので、その言葉をクラス

保育実践記録に響かせました。しかし、泡のク〜大好きなクリーム作り〜

リームは 1 日おいておくと消えて

年中かんな組では石鹸と水でクしまいます。しかも泡なのでホリームを作ることが大ブーム！！

イップクリームのように飾りつけ

2 学期初旬、年長児が作っている

出来ません。担任は、子どもたちの を 見 て「私 た ち も や り たの日常の遊びや学びを活かし、子い！！」と真似することから始まどもの想いをどうにか取り入れるりました。ボールに石鹸と水を入ことができないものかと思案してれて泡立て、一度水だけを捨て、いました。ある日、ふと思い付い

泡と石鹸をとにかく混ぜるとクたことを子どもたちと『実験』とリーム状になる。単純な工程です

称して試し、『固まるクリーム作

が、やり始めた頃は上手くいかず

り』に挑戦しました。子どもたち

年長児に教えてもらったり、みんが石鹸と水で作った泡クリームにと共に、私もこのような力量を我が物とすること

る学びがその方向を目指しています。OECD は、

情報・技術を自己と社会との為に活用する力です。

ができるよう教育実習の世話をする人間として研

持続可能な成長と、個人と社会とが調和できる世

PISA（ピザ）は、これをリテラシーとよび、読解

鑽する気持ちをあらたにしました。この課題は、界を創造するために、新たな能力観や教養観を提リテラシーでは自らの目標を達成し自らの知識と「人間とは何か」（人間論）を芸術教育分野から探起してきました。その傘下の DeSeCo はキー・コ

可能性を発達させ社会参加するために熟考する能

求し、芸術を通して人間形成を図るということでンピテンシー（基本的能力）として、三つカテゴ力」としています。文部科学省等では、この能力す。人間の魂を引き付け捉えて離さない芸術、人リーを掲げます。その①は「社会的に異質な集団観を新学習指導要領の軸に据え、教育の基本理念

間の心や精神を支え価値あるものに向かって奮いで交流する能力」です。それはコミュニケーショ

として「生きる力」という言葉に置き換えていま立たせる力をもった芸術。その理解や創造力はン能力であり、共感・協同・連帯する力です。そす。 超文明社会 ・ システム化社会 ・ 非人間「人間として善く生きる」というパイデイア（教の②は「自律的に活動する能力」であり、大きな化社会 の中で「善き人間・人生・社会」とは何か、

養・教育）そのものです。プラトンも「芸術は教展望・文脈の中で人生設計やプロジェクトを設

感性豊かな人間社会を焦点に据えた教養と教育の育の基礎たるべし」といっています。

計・実行できる力です。その③は「道具を相互作探求が求められる時代です。

それは、芸術教育に限られず、今日ではあらゆ

用的に活用する能力」で、言語・シンボル・知識・

13

マスター
to

アーティスト【第19回】「They repeat
one s act forever」
2006 年
大英博物館収蔵＜小さくて 大きなもの＞

瀬田哲司

（せた

てつじ）

デザイン学部
クラフトブロック
メタル＆ジュエリーデザインコース
准教授

1960 年
名古屋市生まれ
1988 年
東京藝術大学大学院美術研究科鋳金専攻修了
1993 年
名古屋芸術大学美術学部デザイン科専任助手
1996 年〜 名古屋芸術大学美術学部デザイン科専任講師
FIDEM（Fédération Internationale de la Médaille d'Art）
日本副代表
BAMS（British Art Medal Society）
英国美術メダル協会会員
JAMA（Japan Art Medal Association）
日本藝術メダル協会理事（国際担当）
2010 年
2011 年
2011 年
2012 年

http://www.setatetsuji.jp/

14

第 31 回創作メダル彫刻展（日本藝術メダル協会）秀作賞
第 6 回佐野ルネッサンス鋳金展 奨励賞（佐野市）
Van der Veen / Teylers Prizeノミネート
第 32 回 FIDEM（Fédération Internationale de laMédaille d'Art）国際美術メダル連盟 Grand Prix

そ の 昔、英 国 の 作 家、ラ ド ヤ ー ド・

“ 生き写し ”という言葉では足りない

キップリングは記した。“Oh,East is

ほどに生々しい小枝が、丁寧に整形さEast,and West is West, And never

れたフレームに、今度は文字通り、つthe twain shall meet, Till earth

なぎ目なくつながる。自然と人工物がand sky stand presently At God's

バランスよく手の中に収まる。ひやりgreat judgment seat.”「東 は 東、西とした金属の冷たさと期待どおりの重は西、両者がまみえることは決してな

量が掌に心地いい。

い。神の偉大な審判の席に天地が並ん「アートとしてのメダル」、そのことで立つまでは」技術や文化は相互に行き来し、洋、邦にあまりピンと来ていなかった。メダ（“The Ballad of East and West”の区別はその意味を小さくし、地球上ルといえばオリンピックのメダルのよ『英語の名句・名言』より 別宮貞徳：訳）の人々は同じ物を手にすることができ、うに褒章としての意味が強く、アート

現代に生きる私たちは、作家が考え遠くの人を身近に感じて生活できるよとして強く認識していなかった。たしるほど世界が大きいものではないこと

う に な っ た。世 界 は た し か に 小 さ く

かに欧州の博物館ではどこでもメダルを知ってしまった。テレビの衛星中継なった。西と東は混ざり合った、と思っの展示があり、レリーフ彫刻などと同ですら今や昔の話、ＩＴ、ネット、スマていた。

じように芸術品として取り扱われていホ……、現代人は、地球の裏側で起きる。見せられたコンテンポラリーアー

たことを瞬時に知る世界に生きている。 「よかったら、触ってみてください」

トメダルは、これがメダル！ と思わ「May - How much How much longer we had waiting for THE END」
2011 年 THE END 参加作品

「November 2009 acorn caps KOUZOUJI NEWTOWN」
2010 年大英博物館収蔵「Mon jardin La feuille du camellia Janvier 2010」2010 年ヌーシャテル美術歴史博物館（スイス）収蔵「Gardenia jasminoides クチナシ 8 JULY 2010」2011-2012 NEW IDEAS in MEDALLIC SCULPTURES 参加作品

「REVERSIBLE DESTINY：WE HAVE DECIDED NOT TO DIE
November 23,2011 ー Cloudy」
2011 年 Signs of the time 参加作品

「Japan standard time
21：40：21,May 30, 2011
I received e-mail from Teylers Museum」
Van der Veen / Teylers Prize プレゼンテーション作品、
FIDEM XXXII GLASGOW 出品作品

「The medal workshop in NUA October 8 -December 3. 2011」 「Cayrata japonica It had spread on the wall September 29-2011」
FIDEM XXXII GLASGOW 出品作品
FIDEM XXXII GLASGOW 出品作品

「Gardenia jasminoides July 19, 2011 Typhoon No.6
FIDEM XXXII GLASGOW 出品作品

NUA」

「Greeting medals」
2012 年 University of Bergen（ノルウェー）収蔵

2006 年■ BAMS student Medal project（英国美術メダル協会学生メダルプロジェクト）に参加。教員枠で出品したメダル「They repeat one s act forever」が BAMSよりエディション発行される。同作品、大英博物館収蔵。
BAMS student Medal projectはその後 2007 年と2009 年に参加。

2010 年■ FIDEM 第 31 回展 TAMPEREに参加。
NEW IDEAS in MEDALLIC SCULPTURES のオーガナイザーであるMrs.Mashikoと出会い、「The noon of April 29thWilliam and Kate road in a carriage
procession from Westminster Abbey to Buckingham Palace」「Icon medal for THE MEDAL COMPLEX 2012 」
2012 年 Museum Beelden aan Zee（オ ラ ン ダ）収 蔵

NEW IDEAS in MEDALLIC SCULPTURES に参加することになる。
大英博物館、ヌーシャテル美術歴史博物館 (スイス) 作品収蔵。
2011 年■ オンラインメダルプロジェクト Signs of the time , THE END に参加。
■ Van der Veen / Teylers Prizeにノミネートされる。同賞は世界で5 名のコンテンポラリーメダルアーチストがノミネートされた。

2012 年■ THE MEDAL COMPLEX 名古屋芸術大学 Art & Designセンターで開催。
FIDEM 第 31 回展 GLASGOWに参加。グランプリ受賞。

「一見、不可能に見えることでも真摯に仕事をしていれば、取り組ん
でいれば、必ず、理解者とか、協力者が次々に現れてきて、あっという間に実現するんだなと。自分の感覚に忠実にいることが実を結ぶ
んだなと」

University of Bergen(ノルウェー )、Museum Beelden aan Zee(オランダ) 作品収蔵せるような、それぞれが多様さと独自現があります。いろんな人が持っていサイズの造形っていうのは日本の工芸性を持っていた。紛う事なき“ アート ”

る既成概念をうまく利用して表現できの中にいっぱいあります。根付だとかの世界。

る面白さがあります。全部外しちゃう

印 籠 と か も そ う で す ね」 日 本 に は「ＦＩＤＥＭ（国際美術メダル協会）とメダルじゃなくなる、全部クリアし鋳金の文化がある。欧州にはメダルのの場合、展覧会としては２０ｃｍ以内

ちゃうと枠から外れきれない……」文化がある。その二つは今までクロス
していなかった。
ＦＩＤＥＭでのグラという規定があるんですけど、メダル

ンプリ受賞は、その初めての接点になそのものの規定は決めていないですね。

美しい色合いは、煮込み着色という実際、巨大なものを出品した人もいま

日本の伝統的な手法によって作られたるかもしれない。

す。メダルというといろんなイメージ

も の だ そ う。
「海 外 に は 無 い 技 法 で、「コンテンポラリーなメダルの文化があって、例えば、片手で持てるとい

ア ピ ー ル 力 は 強 い で す。欧 米 でを日本にももっと広めたいですね。日

うのもひとつのイメージ。丸かったり、作品を発表するとなるとサイズ

本の鋳金の技術と文化を知ってもらい

素材が金属だったりとか、いろんなイが大きくなきゃダメと若いときからたいし、ヨーロッパのことを日本にもメージがあります。それらの既成概念言われてきたんだけど、
ＦＩＤＥＭや広めたい」 西と東は、思うほど混ざとしてのイメージをすべて満たすか、

ＢＡＭＳ（英国美術メダル協会）の会

り合っていない。アートには、やれる

あえて一部だけ使って、例えば大きさ

議 に 行 く と、み ん な“ ち っ ち ゃ い ”

ことがまだまだたくさんある。そう強を外すのもひとつだし、形を円盤じゃも の が 好 き！ こ う い う 人 達 も い る

く感じさせられた。

なく立体的なものにする、といった表

じゃないかと発見しました。こういう15

『アワード』インフォメーション

Award
NUA

※順不同、報告のあったものの中から、誌面の関係で一部だけを掲載しています。

■第 6 回横浜国際音楽コンクール■第 3 回ポスターグランプリ【ピアノ協奏曲部門第 1 位】

（愛知県・岐阜県・三重県印刷工業組合と童話と絵本のグランプリ

大学院

愛知県印刷協同組合主催）【大賞（絵本部門）】

音楽研究科 2 年

【優秀賞（大学生・専門学校生の部）】

美術学部洋画コース2001 年卒業生

山本多恵佳さん

デザイン学部

長尾琢磨さん■第 28 回ニッサン

VDコース3 年
伊藤友美さん■第 6 回横浜国際音楽コンクール【ピアノ部門一般の部第 2 位 F.Liszt 賞】■あいちトリエンナーレ2013
公式グッズ・デザインコンペティション【最優秀作品】（デザイン学部テキスタイルデザインコース
扇千花研究室）
参加学生（デザイン学部テキスタイルデザインコース）
4 年 永川承美さん、小島千明さん、三谷恵利香さん3 年 小島由莉さん、土井綾乃さん、
古川理恵さん
2 年 鈴木花奈さん、寺島佑紀さん、
田畑知著さん

音楽学部
ピアノコース3 年
碇 大知さん■第 6 回横浜国際音楽コンクール【愛知県知事賞】【ピアノ部門一般の部第 2 位

デザイン学部

D.Shostakovich 賞】

VDコース3 年

大学院

太田あゆみさん■『VOCA 展 2013』現代美術の展望−新しい平面の作家たち【VOCA 奨励賞】
2004 年大学院同時代表現専攻版画修了
柴田麻衣さん

音楽研究科修了生
佐藤なつみさん■第 14 回 万里の長城杯 "国際音楽コンクール【ピアノ部門第 2 位】
音楽学部
ピアノコース4 年【岐阜県知事賞】

秀平雄二さん

デザイン学部
VDコース3 年

2012年度
音楽学部演奏会スケジュール︵2013年 月〜 月︶

金森菜奈香さん■第 14 回日本演奏家コンクール【大学の部奨励賞】
音楽学部
ピアノコース4 年
今村洋平さん■第 13 回大阪国際音楽コンクール【中日新聞社賞】【ピアノ連弾部門アブニール賞】

デザイン学部

音楽学部

VDコース3 年

卒業生

高田若葉さん2
3

尾関 愛さん■第 18 回みえ音楽コンクール【フルート部門大学生以上一般の部第 1 位・三重県知事賞】
音楽学部
弦管打コース4 年【富士ゼロックス（株）賞】

勝田晴香さん

デザイン学部‒

VDコース4 年
山岸結美さん■第 4 回岐阜国際音楽コンクール【声楽部門専門大学・一般の部第 1 位・
岐阜市長賞】※ 予 定につき変 更になる揚 合がありますので︑事前にご確認ください︒
お問合せ先/︵0568︶
24 5141

星野博子さん

音楽学部声楽コース
卒業生

2月
研究生修了演奏会
日時/2月7日(木) 18:00開演予定
会場/電気文化会館 ザ・コンサートホール
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

Kaleidoscope2013
日時/2月9日(土) 14:30開演予定
会場/愛知県芸術劇場小ホール
入場料/500円（全席自由）

第11回 歌曲の夕べ
日時/2月9日(土) 18:30開演予定
会場/電気文化会館 ザ・コンサートホール
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

第17回 春のコンサート ピアノのしらべ
日時/2月14日(木) 17:30開演予定
会場/電気文化会館 ザ・コンサートホール
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

オペラ公演「ヘンゼルとグレーテル」
演出/澤脇 達晴
日時/2月21日(木) 18:30開演予定
会場/名古屋市芸術創造センター
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

大学院音楽研究科特別演奏会
日時/2月26日(火) 18:30開演予定
会場/電気文化会館 ザ・コンサートホール
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

アンサンブル・フィラルモニク・ア・ヴァン
第14回定期演奏会
指揮/ヤン・ヴァン デル ロースト
小野川 昭博
日時/2月27日(水) 18:15開演予定
会場/長久手市文化の家 森のホール
入場料/1,000円（全席自由）

第40回 卒業演奏会
日時/2月28日(木)/3月1日(金)18:00開演予定
会場/三井住友海上 しらかわホール
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

3月
第15回大学院音楽研究科修了演奏会
日時/3月7日(木)/3月8日(金)18:00開演予定
会場/三井住友海上 しらかわホール
入場料/無料（全席自由 整理券あり）

ミュージカル公演公開リハーサル
日時/3月9日(土) 18:00開始予定
会場/名古屋市芸術創造センター
入場料/無料（全席自由）

稲場 薫さん
ミュージカル公演
日時/3月10日(日) 14:00開演予定
会場/名古屋市芸術創造センター
入場料/1,000円（全席自由）

表 紙 の 写 真

伊藤

孝照先生

（クリエ幼稚園園長／人間発達学部講師）
クリエ幼稚園きく組の皆さんと毎日、歓声を上げ元気に遊ぶ子供たち。
夢中で絵をかき、工作を作る子供たち。
天使のような顔で歌う子供たち。
そういう子供たちと、毎月のお誕生日会などで、共に過ごせる幸せを感じています。
（2012年12/5撮影）発

行：名古屋芸術大学

制

作：
（株）
クイックス

編

大学基準協会の認定評価を再取得しました

集：全学広報誌編集委員会

本学は2011年4月に、大学基準協会

発行日：2013年1月25日【お問い合わせ先】
名古屋芸術大学 広報企画部〒481-8502
愛知県北名古屋市熊之庄古井281番地
電話 0568-24-0359
FAX 0568-24-0369
E-mail ： grouptu-shin@nua.ac.jpの大学基準に適合と認定され、認定評価を再度取得しました。

認定期間は、2011年4月から2018
UNIVERSITY

ACCREDITED
2011.4～2018.3

年3月までです。
これにより、法令化されている「第三者による認定評価」にも合格したことになります。

※記事中のホームページアドレスは、掲載先の諸事情で移転や閉鎖されている場合がございます。あらかじめご了承ください。