立命館アジア太平洋大学
入学時アンケート
基礎集計報告書 2022 年度

2023 年 5 月
立命館アジア太平洋大学
作成者: 学長室 IR チーム1

目次
調査の概要 .................................................................................. 4
調査の目的 ............................................................................... 4
調査の対象 ............................................................................... 4
調査の方法 ............................................................................... 4
調査の期間 ............................................................................... 4
主な調査項目............................................................................. 4回収の状況 ............................................................................... 5
回答者の属性 ............................................................................... 6入学までの行動 ............................................................................. 7
APU を知ったきっかけ .................................................................... 7
入学の決め手 ............................................................................. 8
第一志望状況 ............................................................................ 9
海外渡航歴 ............................................................................... 9
学習習慣と読書習慣................................................................... 10
現在について ............................................................................... 11
期待要素 ................................................................................ 11
身についているコンピテンシーについて ................................................. 11
在学中から卒業後について ............................................................... 13留学希望状況 .......................................................................... 13
学修分野希望状況..................................................................... 13
進学希望状況 .......................................................................... 142

進路希望状況（場所） ............................................................... 143調査の概要調査の目的
新たに APU に入学した学生を対象に以下 3 点を目的にアンケート調査を実施した。
APU に入学する前の行動および入学の動機、期待など新入学生の実態を把握し入試戦略に繋げる。
入学時点における在学中から卒業後のプランについて聞き取り、適切な学生への支援に繋げる。
SGU の成果指標として掲げている項目（海外と渡航歴、自国籍以外の友人関係など）の測定を行う。
APU Rubric に基づき、入学時点でのコンピテンシーに対する自己認識を聞き取り、学生の成長実感の可視化に繋げる。
（2022 年度入学者のみ）

調査の対象
2019 年度から 2022 年度に入学した学部新入生 5098 人

調査の方法
インターネットによるオンライン調査（記名）2019 年度までは新入生オリエンテーション時に対面による説明を行いコンピュータールームにて一斉に回答。
2020 年度委以降は調査についての説明動画を共有し、リンクを学生個人のメールアドレスに送付した上で回答を回収。
※2020 年度のみコロナウィルス流行のため 4 月入学と 9 月入学をまとめて 2020 年秋に実施

調査の期間
4 月入学（4 月 1 日～5 月中旬）
9 月入学（9 月中旬～10 月末）

主な調査項目
① 志望理由② 進学先決定時期③ 進路を選択する際に必要とした情報と情報収集手段④ 志望校決定に最も影響を与えた人物について。またその人物の詳細について⑤ ＡＰＵへの進学を決定した際の周囲の反応や相談者について⑥ 入学前に不安に感じた要素について⑦ 入学前の来学経験について⑧ ＡＰＵへの愛着度（帰属意識）⑨ 入学の決め手について4

⑩ 併願校と第一志望率⑪ 入学前の学習時間と読書時間について⑫ 入学前の多国籍の友人関係について⑬ 入学前の海外渡航経験について⑭ 入学時点での APU Rubric のコンピテンシーに対する自己認識（2022 年度から）⑮ 新入生の卒業後の進路希望⑯ First Generation であるか（2022 年度から）回収の状況
対象者 5,098 人に対し調査を実施し、4,174 人から回答を得た（回答率 81.9％）

5回答者の属性
学部別の内訳と国内学生、国際学生（いずれも在学中の状態）の内訳、入学年度別の内訳を示す。2019 年度までは新入生オリエンテーション時に対面による説明を行いコンピュータールームにて一斉に回答を行っていたため、回答率は 9割を超えていたが、2020 年度春から始まったコロナウィルス流行に伴い、オリエンテーションがオンラインのみになったことにより、回答率は約 75%に減少している。今後も回答率の下げ止まりが見られない場合は、対面での調査を再開させることを検討する。

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入学までの行動
APU を知ったきっかけ
APU を知った最初のきっかけについて質問した結果を示す。国内学生は「高校の先生」からが最も多く、次いで個人からの紹介（特に父母）次いで知人友人と学校関係、予備校塾と続く。一方、国際学生は「一般メディア・ネット検索」が最も多く、特に 2022 年度は大きく増加している。次いで「高校の先生」が続く。

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入学の決め手APU 入学の決め手となった要素を第 1 位から第 3 位まで選択させ、1 位:3pt. 2 位:2pt. 3 位:1pt.とし、合計点で算出し、ポイントが高い順番に並べたものを以下に示す。国内学生は第一位「世界から集う国際学生とともに過ごす環境」、第二位「言語（英語）教育」、第三位「学部の教育内容」であるのに対し、国際学生は第一位「奨学金」、第二位「学部の教育内容」、第三位「世界から集う国際学生とともに過ごす環境」の順であるが、ポイントに差がなく年度によっては入れ替わりも見られる。

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第一志望状況APU が第一志望であったかを質問した結果を学部別、国際学生、国内学生別に以下に示す。全体では 73.9%が第一志望であったと回答している。

海外渡航歴
入学前の海外渡航歴を国内学生に質問した結果を以下に示す。コロナウィルス流行前の 2019 年度入学者までは旅行や語学研修・ホームステイ等で入学前に海外渡航歴がある学生がない学生を大きく上回っていたが、2022 年度入学者は初めて海外渡航歴のない学生がある学生を上回っている。

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学習習慣と読書習慣
入学前の学習習慣と読書習慣について質問した結果を国内学生、国際学生別にヒートマップで以下に示す。国内学生の 3 割程度は休日の 1 日あたりの学習時間は 5 時間以上だったと回答し国際学生に比べ長い傾向がある。一方、1 日あたりの読書時間は約 45%から 50%が「読まない」と回答している。

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現在について期待要素
APU に対する期待を質問した結果を以下に示す。「とても期待している」という回答がもっとも多い項目は「語学力が向上する」次いで、「国際感覚を養うことができる」、「いろいろな国の人と知り合うことができる」と続く。「専門知識を深めることができる」ことを「とても期待している」と答えた学生は 2020 年度 5 割を下回ったが、2022 年度は約 56%と若干上昇している。

身についているコンピテンシーについて
2022 年度より在学中の成長を可視化することを目的に、APU Rubric のコンピテンシーに対する自己認識を質問した。入学時点で最も身についていると感じているコンピテンシーは「共感（相手の立場や文化から相手を理解しようとし、相手の気持ちや考えを受け止める）」が最も高く、「エンパワーメント（自ら保有する知識・スキル・経験を活かし、関わっている相手の知識やスキルを向上させる）」が最も低い。

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在学中から卒業後について留学希望状況
日本以外の国への留学を希望するかどうかについて質問した結果を以下に示す。国内学生の 9 割は「在学中に留学したい」と回答し、国際学生においても半数以上が留学を希望している。

学修分野希望状況
入学時点での興味がある学修分野について質問した結果を以下に示す。

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進学希望状況
卒業後の進学について質問した結果を以下に示す。国際学生の大学院進学希望者は 50%を超えており、うち博士号までと回答した学生は 2022 年度は 15.3%だった。

進路希望状況（場所）
卒業後に働く、もしくは進学する場所について質問した結果を以下に示す。

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