神戸市立工業高等専門学校 2019年度シラバスシラバス科目

保健・体育 (Health and Physical Education)

担当教員

中川 一穂 非常勤講師、 寺田 雅裕 教授、 小森田 敏 教授、 春名 桂 准教授、 吉本 陽亮 助教

対象学年等

電子工学科・5年・前期・必修・1単位 ( 学修単位I )学習・教育目標 C3(100%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

各種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，の得点を評価しない．運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，を評価しない．自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，積極的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，に運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，を評価しない．実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，を評価しない．育て，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，生涯体育につながる能力テストの得点を評価しない．を評価しない．養う．また，う．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，健全な社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でな社会生活を営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でを評価しない．営む能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でむ能力や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で能力テストの得点を評価しない．や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で態度シラバスを評価しない．養う．また，い，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でする基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で体力テストの得点を評価しない．の得点を評価しない．養う．また，成を目的とする．種目選択制でを評価しない．目的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，とする．種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，目選択制でで行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，う．（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）選択種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）バレーボール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，バドミントの得点を評価しない．ン，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，卓球，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）びソフトボール，テニス及びソフトテニス）ソフトの得点を評価しない．ボール，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，テニス及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）びソフトボール，テニス及びソフトテニス）ソフトの得点を評価しない．テニス）

到達目標【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基バレーボールの得点を評価しない．特になし性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基し，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で審判法を習得する．また，基を評価しない．習得する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

達成度

1 本的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な個人技能・集団戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようを評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，正規ルールによるゲームができるようルールによるゲームができるようができるようバレーボールの得点を評価しない．ルール・審判法を習得する．また，基・個人技能・集団戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようなどを評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，習得できているかどうかを評価しない．評価しない．する．

【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基バドミントの得点を評価しない．ンの得点を評価しない．ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で審判法を習得する．また，基を評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，作であるラケット操作であるラケットの得点を評価しない．操作であるラケット操作

バドミントの得点を評価しない．ンの得点を評価しない．ルール・審判法を習得する．また，基・ラケットの得点を評価しない．コントの得点を評価しない．ロール・戦術・戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようなどを評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，習得できているかどうかを評価しない．評価しない．する．にする．

2 を評価しない．習得する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な戦術・戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようを評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，正規ルールによるゲームができるようルールによるゲームができるようができるようにする．

【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基卓球の得点を評価しない．ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で審判法を習得する．また，基を評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，作であるラケット操作であるラケットの得点を評価しない．操作であるラケット操作を評価しない．習得

3 する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な戦術・戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようを評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，正規ルールによるゲームができるようルールによるゲームができるようができるよ
うにする．

【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基軟式野球/ソフトの得点を評価しない．ボールの得点を評価しない．特になし性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基し，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で審判法を習得する．また，基を評価しない．習得する

卓球の得点を評価しない．ルール・審判法を習得する．また，基・ラケットの得点を評価しない．コントの得点を評価しない．ロール・戦術・戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようなどを評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，習得できているかどうかを評価しない．評価しない．する．

4 ．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な個人技能・集団戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようを評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，正規ルールによるゲームができるようルールによるゲームができるようがで

軟式野球/ソフトの得点を評価しない．ボールの得点を評価しない．ルール・審判法を習得する．また，基・個人技能・集団戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようなどを評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，習得できているかどうかを評価しない．評価しない．する．

【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基テニス/ソフトの得点を評価しない．テニスの得点を評価しない．ルールや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で審判法を習得する．また，基を評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，作であるラケット操作であるラケテニス/ソフトの得点を評価しない．テニスの得点を評価しない．ルール・審判法を習得する．また，基・ラケットの得点を評価しない．コントの得点を評価しない．ロール・戦術・戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようなどを評価しない．
理解し，ルールや審判法を習得する．また，基，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，習得できているかどうかを評価しない．評価しない．する．

きるようにする．

5 ットの得点を評価しない．操作であるラケット操作を評価しない．習得する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，基本的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な戦術・戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようを評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，正規ルールによるゲームができるようルールによるゲームができるようができるようにする．

【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基毎時間ストレッチとサーキットトレーニングを行うことにより，継続的なストの得点を評価しない．レッチとサーキットトレーニングを行うことにより，継続的なとサーキットの得点を評価しない．トの得点を評価しない．レーニングを行うことにより，継続的なを評価しない．行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，うことにより，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，継続的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な6 体力テストの得点を評価しない．増進・傷害予防に関する知識と技能を習得する．また，各種目の練習に関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でする知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でと技能を評価しない．習得する．また，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，各種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，目の得点を評価しない．練習

健康増進・傷害予防に関する知識と技能を習得する．また，各種目の練習・技能習得に関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でして毎時間ストレッチとサーキットトレーニングを行うことにより，継続的なごとの得点を評価しない．習熟度シラバス（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で心・意欲・思考・技能・知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で）を評価しない．評価しない．する．

新体力テストの得点を評価しない．テストの得点を評価しない．を評価しない．実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，することにより，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，各自の得点を評価しない．体力テストの得点を評価しない．を評価しない．評価しない．し，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，その得点を評価しない．結果をを評価しない．
7 【C3】バレーボールの特性を理解し，ルールや審判法を習得する．また，基分析して不足している能力の向上を図る．して不足している能力の向上を図る．している能力テストの得点を評価しない．の得点を評価しない．向上を図る．を評価しない．図る．る．

新体力テストの得点を評価しない．テストの得点を評価しない．の得点を評価しない．得点を評価しない．を評価しない．評価しない．しない．

方法を習得する．また，基を評価しない．学びソフトボール，テニス及びソフトテニス），積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，段階的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な技能習得を評価しない．図る．る．

8

910

総合評価

到達目標毎1～5＝60%，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，到達目標毎6＝40%で評価しない．する． 100点を評価しない．満点を評価しない．で60点を評価しない．以上を図る．を評価しない．合格とする．とする．

テキスト

ステップアップ高校スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）大修館書店
改訂増補版「保健体育概論」：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）近畿地区高等専門学校体育研究会編（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）晃洋書房）

参考書

目でみる動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，きの得点を評価しない．解し，ルールや審判法を習得する．また，基剖学：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）大修館書店
最新体育・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で科学研究法を習得する．また，基：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）大修館書店
スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でマンなら誰でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店誰でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店知っておきたい「から誰でも知っておきたい「からだ」のこと：大修館書店だ」の得点を評価しない．こと：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）大修館書店
トの得点を評価しない．レーニングを行うことにより，継続的な指導者テキスト理論編：ベースボールマガジン社テキストの得点を評価しない．理論編：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）ベースボールマガジン社
トの得点を評価しない．レーニングを行うことにより，継続的な指導者テキスト理論編：ベースボールマガジン社テキストの得点を評価しない．実践編：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）ベースボールマガジン社

関連科目

特になしになし

履修上のの評価方法と基準
注意事項

1）前期授業において実技テストの得点を評価しない．が未実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，の得点を評価しない．者テキスト理論編：ベースボールマガジン社は，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，9月末日までまで(後期は2月末日まで)に再テストを受けることができる．それ以テストの得点を評価しない．を評価しない．受けることができる．それ以けることができる．それ以以降の再テストの申し出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のの得点を評価しない．再テストを受けることができる．それ以テストの得点を評価しない．の得点を評価しない．申し出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のし出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のは受けることができる．それ以け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のけない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のし，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，診断書が提出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のされ以た病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で整形外科的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な疾患の場合は，担当教官と相談のの得点を評価しない．場合は，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，担当教官と相談のと相談のの得点を評価しない．
上を図る．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，対応する．する．2）診断書が提出は受け付けない．但し，診断書が提出された病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のされ以た病状や整形外科的な疾患の場合は，担当教官と相談のや態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で整形外科的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，な疾患の場合は，担当教官と相談のにおいて実技テストの得点を評価しない．を評価しない．受けることができる．それ以けることが困難な場合は，レポートな場合は，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，レポートの得点を評価しない．
で代替することがある．することがある．3）新体力テストの得点を評価しない．テストの得点を評価しない．の得点を評価しない．点を評価しない．数は総合評価に含まない．は総合評価しない．に含まない．まない．

授業の計画（保健・体育）
テーマ内容（目標・準備など）など）

1

ガイダンス・知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で学習・種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，目選択

前期授業の得点を評価しない．内容説明および改訂増補版を利用し，およびソフトボール，テニス及びソフトテニス）改訂増補版を評価しない．利用し，し，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，p104～127の得点を評価しない．「スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制での得点を評価しない．文化史」に関する知識学習，種目選択，種目別オリ」に関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制でする知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で学習，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，目選択，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，種の運動を自主的に行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，目別オリオリ
エンテーションを評価しない．行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，う．

2

選択実技1

基本技能の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．ミニゲームができるようによるルール・ゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．

3

選択実技2

基本技能の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．ミニゲームができるようによるルール・ゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．

4

選択実技3

基本技能の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．ミニゲームができるようによるルール・ゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．

5

選択実技4

基本技能の得点を評価しない．練習．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう．

6

選択実技5

基本技能の得点を評価しない．練習．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう．

7

選択実技6

より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

8

選択実技7

より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

9

選択実技8

より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

10 選択実技9より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

11 選択実技10

より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

12 選択実技11

より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

13 選択実技12

より高度シラバスな技能（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）応する．用し，技能）の得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基と練習．集団戦術/戦略を学び，正規ルールによるゲームができるようの得点を評価しない．理解し，ルールや審判法を習得する．また，基．正規ルールによるゲームができるようルールに準じたゲーム．じたゲームができるよう（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）トの得点を評価しない．ーナメントの得点を評価しない．，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，リーグを行うことにより，継続的な戦など）．

14 選択実技13

スキルテストの得点を評価しない．

15 新体力テストの得点を評価しない．テストの得点を評価しない．

反復横とび・とびソフトボール，テニス及びソフトテニス）・20mシャトの得点を評価しない．ルラン・立ち幅跳び・上体起こし・長座体前屈・幅跳び・上体起こし・長座体前屈・びソフトボール，テニス及びソフトテニス）・上を図る．体起こし・長座体前屈・こし・長座体前屈・50m走・ハンドボール投げ・身長・体重・座高・体脂肪・握げ・身長・体重・座高・体脂肪・握力テストの得点を評価しない．を評価しない．測定する．（適正な時期に実施する．）する．（選択種目：バレーボール，バドミントン，卓球，軟式野球及びソフトボール，テニス及びソフトテニス）適正な時期に実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，する．）

16
1718192021222324252627282930備など） 中間ストレッチとサーキットトレーニングを行うことにより，継続的な試験および定期試験は実施しない．中間試験および定期試験は実施しない．およびソフトボール，テニス及びソフトテニス）定する．（適正な時期に実施する．）期試験および定期試験は実施しない．中間試験および定期試験は実施しない．は実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，しない．中間ストレッチとサーキットトレーニングを行うことにより，継続的な試験および定期試験は実施しない．中間試験および定期試験は実施しない．およびソフトボール，テニス及びソフトテニス）定する．（適正な時期に実施する．）期試験および定期試験は実施しない．中間試験および定期試験は実施しない．は実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，しない．(1)授業の得点を評価しない．導入や雨天時などを利用して，改訂増補版「保健体育や態度を養い，健康・スポーツに関する基礎知識や体力の養成を目的とする．種目選択制で雨天時などを評価しない．利用し，して，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，改訂増補版「保健体育考 概論」の得点を評価しない．内容を評価しない．学習する．(2)スキルテストの得点を評価しない．については，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，定する．（適正な時期に実施する．）期試験および定期試験は実施しない．中間試験および定期試験は実施しない．中には行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，わず，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，授業内で行わせることによって，積極的に運動を実施する習慣を育て，生涯体育につながる能力を養う．また，う．