平成２８年１月２０日
第１１号

HP ｱﾄﾞﾚｽ http://kyogase-es.agano.ed.jp/

京ヶ瀬小学校℡ ６７－２１０３
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新年のめあては「あいさつ」です
校長

伊藤義人

新年、明けましておめでとうございます。雪のない年末年始を過ごして迎えた３学期、子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。松の内を過ぎてようやくやって来た寒波で外は白銀の世界になりました。休み時間になると教室を飛び出し、元気に遊んでいる子どもたちの姿に目を細めています。
毎朝、児童玄関で全校の子どもたちに「おはようございます」のあいさつとハイタッチをしています。元気な声で返してくれる子もいれば心の中で言っている子もいます。遠くからあいさつしてくれた子には「ありがとう」も返しています。ハイタッチも様々です。
私の手を握ってくれる子、人差し指でついてくる子、わざわざ手袋を外してタッチする子、ヘディングする子、思いっきり力を込めてくる子にはおつりを返しています。一人一人とふれ合う瞬間です。楽しく明るい学校生活の基本は「あいさつ」だと捉えているからです。
総務委員と一緒に寒さに負けないで頑張っていこうと思っています。
昔に比べ人間関係が希薄になってきたとか、友だちとのかかわりをもつことが苦手な子が多くなってきたと言われて久しくなります。だからこそ、人とかかわって生活する学校の基本は「あいさつ」なのです。この人間関係において最も大切なあいさつは、学校だけでは身に付けさせることはできません。家庭や地域のご協力が絶対に必要です。
ここで、家庭でのお子さんの「あいさつ」をチェックしてみてください。朝起きてから、夜眠りにつくまでの、お子さんのあいさつはいかがでしょうか。
（）① 朝、寝床から起きてきたら………おはよう（ございます）（）② 家を出るとき………………………いってきます（）③ 学校（外）から帰ってきたら……ただいま（）④ 地域の人に出会ったら……………こんにちは（）⑤ 友達の家に遊びに行ったとき……ごめんください おじゃまします（）⑥ 友達の家を去るとき………………さようなら しつれいしました（）⑦ 人から親切にされたとき…………ありがとう（ございます）（）⑧ 夕（朝）食を食べる前に…………いただきます（）⑨ 夕（朝）食を食べ終わったら……ごちそうさま（）⑩ 寝床に着く前に……………………おやすみ（なさい）・１０点満点で「合格」
・ ８ポイント以上で 「もう少し」・ ７ポンイト以下「危険信号」※ 伊藤の基準です。（ ⑦「ありがとう」が言えれば７点以下でも準合格）

あいさつという大切な習慣は、小さい頃からしっかりと身に付けさせておきたいものです。大きくなってからではもう手遅れと感じることもあるからです。
美しい言葉の代表である「あいさつ」が飛び交う家庭や学校にしていきたいものです。

校内書き初め大会
国語主任

笠原 未来

３学期始業式の翌日８日（金）３時間目に、校内書き初め大会が行われました。１・２年生は硬筆で、３年生以上は毛筆です。
全学年とも冬休みの課題となっていたので、始業式には子どもたちのすばらしい作品が集まりました。お家でがんばったことがよく伝わってきました。
本番では、最初に放送で校長先生がお話をしてくださいました。子どもたちは気持ちを引き締めて集中して聞いていました。「がんばるぞ」という気持ちが伝わってきました。その後は、どの教室でも真剣な表情で文字と向き合う姿が見られました。すばらしかったです。
１年生は、初めての書き初め大会でした。姿勢よく集中して取り組んでいました。２年生は、手本をじっくり見ながら一つ一つの文字を丁寧に書いていました。３年生は、初めての毛筆でしたが、筆の使い方にも慣れ、「ゆき山」という字を伸び伸びと書くことができました。４年生は、「はつ春」、５年生は「年賀状」、６年生は「若人の力」。学年が上がるにつれて書く文字の難易度が高くなっています。最後まで一人一人が集中し、自分の力を精一杯出す姿が立派でした。
書き初め大会が終わり、各教室の廊下に子どもたちの作品が飾られました。どの作品も堂々とした力強い文字です。３０日（土）の参観日まで展示していますので、ぜひご鑑賞ください。
【１年生】

【２年生】

【３年生】

【４年生】

【５年生】

【６年生】

学校では、学校全体で取組の重点を決め、目標設定をしてその達成に向け努力しています。以
下２学期の結果についてお知らせします。

（１） 国語、算数の単元テストで学級児童数の７０％が全国平均を上回る学級を全学級にする。
⇒ Ａ 評価・国語で学級児童数の７０％が全国平均を上回った学級数：１２／１２学級
・算数で〃：１２／１２学級＊国語、算数の両方上回った学級数：１２／１２学級（２）友達の考えと自分の考えを比較し、多様な考えに気づくことができる児童が７０％以上いる学級を全学級にする。
＜教師評価＞
・２学期重点単元で多様な考えに気づく児童が７０％以上いる。
⇒ Ａ 評価児童が７０％以上の学級：１２／１２学級を か 国
し る 語
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童 定 数のの割 的 授
合 な 業
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答 分 家を 」 庭
し 以 学
た 上 習
児 に 時
童 関 間の し が割 て 「合 肯 学定 年
的な １
回 ０

100

Ｈ２７（１学期）

Ｈ２７（２学期）

９５．０％

９５．２％

90
80
70
60
50
１年

２年

３年

100

４年

５年

６年

全体

Ｈ２７（１学期）

Ｈ２７（２学期）

９８．１％

９７．５％

90
80
70
60
50
１年

２年

３年

４年

５年

６年

全体

○ 単元テストの結果で、国語と算数の両方の基準値を上回った学級が全学級になりました。基本プリントの検討とその実施、Web テストの活用などにより習熟を図ってきたことが成果につながっていると考えます。さらに指導方法を工夫していきます。
○「『 ○ かかわり合い多様な考えに気づくは、教師評価で目標値を達成することができました。様々な教科でかかわり合う場面を設定し、他との違いや多様な考えに気づかせることで、考えを広げ、多様な見方ができるようにしてきました。
○ 家庭学習の児童アンケート数値は、９７．５％と高い数値でした。学校での家庭学習の振り返りや強調週間での家庭の協力が、好結果を生み出している要因になっていると思われます。良い学習習慣が身に付くよう、引き続き子どもたちへのはたらきかけをお願いします。

（１）行事（音楽発表会）アンケートで、自分や友だちがめあてをやりとげたと肯定的評価をする児童の割合を９０％以上にする。
⇒ A 評価＜行事後の児童アンケート＞「めあてをやりとげた」と肯定的回答をする児童の割合：９９．７％（２）「温かい言葉をつかおう」（進んであいさつ・言葉づかい）が実践できた児童と保護者の割合を８０％以上にする。
⇒ Ｂ評価＜児童アンケート＞
・ 学校で進んであいさつの割合：９８．３％ ・学校で温かい言葉づかいの割合：９８．４％
・ 家で進んであいさつの割合：９２．６％ ・家で温かい言葉づかいの割合： ９０．１％＜保護者アンケート＞
・家であいさつや返事をしっかりしている割合：８７．１％
・子どもは、家で温かな言葉（思いやりのある言葉）をつかっている割合：８３．４％※全体では目標値を超えているのですが、学級別に見ると２学級が目標値を超えていなかった
のでＢという評価になりました。
（３）児童アンケートで、友達と一緒に活動することが楽しいと回答する児童の割合を９０％以上の学級を全学級にする。
該当学級数：１２／１２学級⇒ A 評価
年が「度楽友は し 達 90
「いとＨ２７（２学期）学」一
９９．０％
校と緒回が
Ｈ２７（１学期）に 70
楽答活
９９．０％
しし動いたす割」） 合 る 50
（こ1年
２年
３年
４年
５年
６年
全体
昨と
○ 「めあてをやりとげた」とする児童数の割合が基準値を越えました。音楽発表会に向けた学年の集会活動、めあてや振り返りの場の設定などの取組が前向きな児童の姿を生み出す基盤となりました。
○ 「温かい言葉・あいさつ」の肯定的回答が１学期に引き続き高い数値になりました。学校
家庭、地域が連携し、温かい言葉やあいさつの輪が広がるように、今後もお声がけください。
○ 「友達と一緒に活動することが楽しい」と回答する児童が９０％以上の学級が全学級でした。人間関係づくりの場・時間を意識的に設けてきた成果であると思います。今後も、児童一人一人の気持ちに寄り添い支援していきたいと思います。

（１） 体力テスト重点種目（２０ｍシャトルラン・５０ｍ走）で自己記録を更新した児童の割合を８５％以上にする。
⇒ Ａ 評価＜２種目またはどちらかの種目で自己記録を更新した児童の割合（％）＞
学 年
１
２３
４
５６
全体
記録を更新した児童の割合
95.5
83.6
82.8
79.9
93.1
84.1
86.5

（２）学力元気パワーアップ週間中、ゲームやテレビの時間を 1 日 2 時間以内とする児童の割合を７０％以上にする。
⇒A 評価
Ｈ２７（１学期）

以 ま テ 学
保 内 せ レ 力護 ） て ビ 元者
い や 気アる ゲ パン
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割 短 ッ
結合 時 プ（果週２ 間 間よで時り中間 済 、

８４．５％

Ｈ２7（２学期）
８６．６％

90

70

50
1年

２年

３年

４年

５年

６年

全体

○ 体力テストの結果 １学期の２０ｍシャトルラン・５０ｍ走の記録を更新した児童の割合
保護者アンケート結果よが、８５％を超えました。一人一人が目標をもって取り組むことができるように支援したり、体育に走法の指導により、児童が熱心に取り組んだ成果もあると思います。
○ 「メディアコントロール」 よりよい生活習慣を身に付けるには、「メディアコントロール」の力をつける必要があります。今年度は、パワーアップ週間に期間を絞り取り組んでいますが、１学期に比べ、意識して取り組む児童が増えました。続けてご協力をお願いいたします。

２学期学校教育アンケート（保護者）結果のお知らせ＜アンケート実施時期：１２／１～／７＞
保護者の皆様からご協力いただきありがとうございました。２学期末に実施した学校教育アン
ケートの結果がまとまりましたのでお知らせします。
（２７年度１学期末との比較）
肯定的評価
設 問 項 目H27 年度 H27 年度
１学期
2 学期
1 子どもは学習内容が分かっている。
89.3
91.4
2 子どもは家庭学習に「学年×１０分」以上取り組んでいる。
90.2
90.8
子どもは、週末、家で本を読んでいる。
3
53.4
65.8
4 子どもは学校に行くのを楽しみにしている。
96.0
93.8
5 子どもは家であいさつや返事をしっかりしている。
87.2
86.2
6 子どもは家で温かな言葉（思いやりのある言葉）をつかっている。
83.2
82.7
（めやすの時刻：朝６時３０分ごろ）
7 子どもは毎日朝早く起きている。
86.6
81.9
8 学力元気パワーアップ週間中、子どもはテレビやゲームを短時間で済
82.4
87.1
ませていた。
（2 時間以内）
9 学校の様子を子どもや各種便りを通して把握している。
95.1
93.3
84.8
85.9
平 均
平均数値が１学期末に比べ、向上しました。項目２の「家庭学習」は、１学期に引き続き 90％以上と高く、保護者の皆様の理解と協力のおかげと感謝いたします。項目４「学校へ行くのを楽しみにしている」は、93.8％と大変高い数値です。喜ばしいことです。項目３「週末読書」は、１学期に比べ大きく向上しました。これからも本を読むことの楽しさを感じてほしいです。また、項目８「テレビ･ゲームの時間」も向上しました。３学期も引き続き声がけ、ご協力をお願いします。

今回も家庭で効果が上がった取組についてたくさんの情報をいただきました。ありがとうございました。家庭での取組の参考にして下さい。
＜週末読書について＞・毎週末、一緒に本を読んでいます。読書の習慣がついてきました。
・週末読書カードの活用で、家で読書をする時間、量が増えました。
・週末、本を読むために市立図書館を利用することが多くなりました。
＜家庭学習について＞
・家に帰るとすぐに宿題をすることにしたら、何も言わなくとも取り組むようになりました。
＜メディアコントロールについて＞
・週に１回ノーメディアデーを決めて、その日は、本を読んだり絵を描いたりと、自分で工夫して過ごしています。
＜学力・元気パワーアップ週間の取組について＞
・自分なりに計画を立て、学習するようになりました。
・家庭学習時間を決めることによって、集中して勉強するので大変いいと思います。
週末読書に取り組んでいただき、本を読む習慣づけに役立てているというお話をたくさんいただきました。また、パワーアップ週間を、学習・生活習慣の見直しを図るよい機会として、家庭でも意識して取り組んで頂いている様子が伝わりました。ありがとうございます。

多くの要望やご意見をいただきました。ありがとうございました。
〇 パワーアップ週間だけがんばればいいと考えていて、普段はだらだらしていて困ります。
⇒子どもたちの望ましい学習習慣・生活習慣の確立を目指して、年間４回の「学力・元気パワーアップ週間」を計画、実施しているところです。学習・生活習慣の見直しを図るよい機会としてもらいたいと思います。パワーアップ週間だけやればいいというわけではありません。そのことも含め、第４回に向けて子どもたちと目的を確認し、取り組んでいけたらいいと思います。ご支援ご協力よろしくお願いします。
〇 個別懇談会が少なくなりましたが、希望者だけでも個別懇談を行っていただけるとありがたい。
⇒
今年度は、２学期の個別懇談（希望制）が実施できずすみませんでした。担任と懇談を希望される方は、遠慮せずに担任にご連絡ください。
家庭での効果的な取組の情報や学校への意見・要望をたくさんのお寄せ頂き、ありがとうございました。全てを紹介、またはお答えできませんでしたがご了承ください。
３学期、進級、進学に向けて、子どもたちも期待と不安が入り交じる時期を迎えます。職員全体で子どもたちの様子を見ていきますが、心配なことがありましたら、遠慮なく担任、学校にご相談ください。

給食主任 加藤 千賀子
例年この時期は学校給食週間です。今年度は、１月１８日（月）から２２日（金）の５日間を予定しています。
学校給食は明治２２年、山形県の小学校で弁当を持ってこられない子どもたちのために始まりましたが、戦争が激しくなってからは給食が中止になってしまいました。しかし、終戦後の昭和２１年１２月から再び学校給食が始まり、これを記念して１２月２４日から学校給食週間となりました。
（ただし、冬休みに入るので、１ヶ月遅れとなったそうです。）
京ヶ瀬小学校では、「給食に携わる方々に感謝の気持ちをもつ」「食への関心を高める」というねらいで、以下のような取組を計画しました。

３年生以上は、ランチルームで給食委員の子どもたちがインタビューをし、先生方やジェフ先生から「食にまつわる話」を聞きます。
１・２年生は山田栄養士さんから、紙芝居や給食のお話などを教室で聞きます。

給食週間最終日に調理員さんへの感謝の言葉を寄せ書きにして送ります。
一言ずつ小さなカードに書き、クラスの色紙にまとめたものを調理員さんに渡します。

２０日のコスモス朝会で、給食委員会の子どもたちが考えたクイズを紹介します。
全校の子どもたちに、食べ物や栄養のことについて関心をもってほしいという願いを込めました。

最終日にシューアイスがでます。今回は「バニラ・チョコ・ストロベリー・抹茶」の４種類の中から選んでもらいます。選ぶというのは、ワクワクするものですね。
全校で楽しみに待っています。

１８日（月）北陸新幹線開通記念の献立････「牛乳」「ごはん」「スキー汁」（上越妙高駅・糸魚川駅）「ぶりカツ」（金沢駅）「野沢菜あえ」（長野駅）
１９日（火）６年生リクエスト献立････････「牛乳」「ごはん」「パンプキンスープ」「鶏肉のマーマ

レード焼き」「春雨サラダ」
２０日（水）ジェフ先生の出身地（アメリカ）の献立･･･････「牛乳」「丸パン」「豆野菜スープ」「ハンバーグトマトソース」「コーンサラダ」
２１日（木）阿賀野市産の食材を使う献立････「ヤスダヨーグルト」「ごはん」「くきな汁」（たい菜とうち豆）「ピーマンメンチ」（阿賀野市産ピーマン）「たくあんあえ」
２２日（金）セレクトデザート････････････「牛乳」「米粉めん」「野菜のかき揚げ」「おひたし」「セレクトデザート」（シューアイス）※セレクトデザートは、インフルエンザ流行のため、一週間延期することとなりました。

縄跳び運動奨励旬間

１月の主な予定
７日（木） ３学期始業式

１月１８日（月）から２９日（金）まで、なわと８日（金） 安全の日（街頭指導・安全点検）

び運動奨励旬間が実施されます。毎年、冬期間の運給食開始

動量の確保と体力増進を目的に、全校で取り組んで１１日（月） 成人の日いる活動です。内容は、「なわとびタイム」「学年な１２日（火） 委員会

わとび大会」「コスモス班なわとび大会」です。

１３日（水） 発育測定（３・４年）「なわとびタイム」は、２０分休みに上・下学年児童が体育館に集まって一緒に練習します。
「学年なわとび大会」は、『学年共通種目』＋『選択種目』の２種目で行います。子どもたちは、自分

校内書初め大会
発育測定（１・２年）

１４日（木） 発育測定（５・６年）
校内書初め展（～３０日）
１８日（月） 給食週間（～２２日）
縄跳び運動奨励旬間（～２９日）のめあてに向かって、少しでも多く跳べるようにと

１９日（火） ＡＬＴ（３・４年、２の２）繰り返し練習します。学年ごとのなわとび大会で、２０日（水） コスモス朝会（給食委員会）
ＡＬＴ（５・６年、２の１）その成果を披露します。
「コスモス班対抗なわとび大会」も恒例となりま

２１日（木） おはなしの時間（低学年）した。１～６年生が力を合わせて長縄の回数を競い

ＰＴＡ執行部会ます。６年生が下学年の子どもたちに跳び方を教え

２６日（火） 委員会

たり、一緒に跳んで楽しんだりして、子どもたちは３０日（土） あがの子ども未来フォーラム（６年）

学年を超えた縦のつながりを深めることができま

学習参観日【２・３限】（１～５年）

す。昨年度も大変盛り上がりました。今年は、１月給食後下校

２９日（金）の昼休みを予定しています。
なわとびに果敢に挑戦する子どもたち、どんな成果をみせてくれるか、楽しみです。

＜２月の主な予定＞
１日（月） 振替休業日
２日（火） 全校朝会 ＡＬＴ
３日（水） 京ヶ瀬中学校入学説明会（６年）

インフルエンザ流行のた

４日（木） おはなしの時間（中学年）

め、予定が変更される場

５日（金） 避難訓練合があります。ご了承く６日（土） ＰＴＡ親子スケート

ださい。

９日（火） ＰＴＡ役員選考会 １９：００
委員会

あいさ つ月間の取組

一斉下校

ＡＬＴ

１０日（水） 安全の日（街頭指導・安全点検）
音楽集会（６年）

ＡＬＴ

１７日（水） 学習参観 懇談会 学校説明会
1 月は、あいさつ月間です。さわやかな明るいあい

学校関係者評価委員会

さつをし、気持ちのよい生活が送れるように、全校

２３日（火） 委員会での取組が行われています。

２６日（金） 六年生を送る会

ＡＬＴ

今月は、普段の生活で「おはようございます」「こんにちは」のあいさつを習慣づけるだけでなく、お世話になっている方や来校者に、進んであいさつできることに重点をおいています。
「あいさつすれば気持ちがいい。」「相手の目を見てあいさつしよう。
」と笑顔であいさつできる子が増えるよう、全校一丸となり、取り組んでいきます。

＜１月のめあて＞

さわやかにあいさつ
パート３