「コミュニケーション力」水準アップのためのプログラム
日本語遠隔学習課程「めざせレベルⅣ！ おしゃべり話題コース」

１．コースの目的
日常生活の中の歓談場面で話題となる身近な内容をめぐって、やりとりができるようになることを目指す会
話コース。中国帰国者定着促進センターの「ＪＳＬコミュニケーション力水準」のレベルⅣを目指す。

２．学習内容日本人同士の雑談でよく取り上げられるトピックを取り上げ、それぞれのテーマでやり取りされる更に細かいトピック（サブトピック）を例に、やりとりを練習する。教材はたくさん聞いて、たくさん発話練習できるように構成されている。また、中国語を母語とする人にとって発音しにくい日本語の音韻を取り上げ発音練習も行う。

３．主な対象者「続・入門Ａコース」（受け身形、使役形、推量、敬語等）修了レベルの日本語力があり、自分に関するごく基本的な事柄について口頭でのやりとりができる人。
「ＪＳＬコミュニケーション力水準」のレベルⅢ～Ⅳ－の人対象。

４．学習期間
１２ヶ月まで（期間内に修了しなかった場合は継続申請が可能）

５．使用教材
テキスト｢おしゃべりトレーニング１～５｣ (ＣＤ付)

６．学習プログラム概略
本コースのプログラムには、「一般プログラム」と「スカイププログラム」がある。「スカイププログラム」
は、スカイプ（インターネットの画面付無料電話）の利用者で、希望者を対象に、プリントによる課題提出の他にスカイプを使ったセンター講師との「おしゃべり」の機会を設ける。詳細は、以下参照。

《一般プログラム》
以下、学習期間を１２ヶ月とした《一般プログラム》例を示す。これ以外のペースでも可。ペースは受講者が決定する。※課題は５回に分けて送付
12ヶ月の学習範囲

場合
１～２ヶ月目

提出物

第１回送付物：受講案内､テキスト「おしゃべりトレーニング１｣、第１回課題（１～２課）
第１課 「住んでいるところ」「発音１」
第２課 「日常生活（１）」「発音２」→★第１回課題（１～２課）

第２回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング２」第２回課題（３～４課）
３～５ヶ月目

第３課 「日常生活（２）」「発音３」
第４課 「仕事」「発音４」→★第２回課題（３～４課）

第３回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング３」、第３回課題（５～６課）
６～７ヶ月目

第５課 「出身地・故郷」「発音５」
第６課 「趣味・嗜好」「発音６」→★第３回課題（５～６課）

第４回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング４」、第４回課題（７～８課）
８～10
ヶ月目

第７課 「家族」「発音７」
第８課 「外国語学習」「発音８」→★第４回課題（７～８課）

第５回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング５」、第５回課題（９～10課）
11～12ヶ月目

第９課 「中国と日本」「発音９」「発音９付録」
第10課 「ニュース」「発音10」→★第５回課題（９～10課）

修了証、修了アンケート送付→★修了アンケート《スカイププログラム》
以下、学習期間を１２ヶ月とした《スカイププログラム》例を示す。
12ヶ月の場合
１～２ヶ月目

３～５ヶ月目

６～７ヶ月目

８～10ヶ月目

学習範囲

提出物

スカイプ

第１回送付物：受講案内､テキスト「おしゃべりトレーニング１｣、第１回課題（１～２課）●開始時「スカイプ面談」
第１課 「住んでいるところ」「発音１」・１回目課題提出後「お→★第１回課題
第２課 「日常生活（１）」「発音２」
しゃべりスカイプ①」（１～２課）
第２回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング２」第２回課題（３～４課）
第３課 「日常生活（２）」「発音３」→★第２回課題・２回目課題提出後「お第４課 「仕事」
「発音４」（３～４課）
しゃべりスカイプ②」
第３回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング３」、第３回課題（５～６課）
第５課 「出身地・故郷」「発音５」
第６課 「趣味・嗜好」「発音６」→★第３回課題（５～６課）

・３回目課題提出後「おしゃべりスカイプ③」

第４回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング４」、第４回課題（７～８課）
第７課 「家族」「発音７」
第８課 「外国語学習」「発音８」→★第４回課題（７～８課）

・４回目課題提出後「おしゃべりスカイプ④」

第５回送付物：テキスト「おしゃべりトレーニング５」、第５回課題（９～10課）
11～12

第９課 「中国と日本」「発音９」「発音９付録」→★第５回課題・５回目課題提出後「お第10課 「ニュース」「発音10」（９～10課）
しゃべりスカイプ⑤」
修了証、修了アンケート送付→★修了アンケート※「スカイプ面談」は、受講者の「コミュニケーション力」を測定する。
「おしゃべりスカイプ①～⑤」は、テキストのトピックで「おしゃべり」する。

ヶ月目

《スカイププログラム B》「おしゃべり話題コース」のスカイププログラムを修了し、もう少しスカイプで「おしゃべり」したい人向けのプログラム。受講者は、「おしゃべりトレーニング」の復習を行いつつ、定期的に「おしゃべりスカイプ」を行うことにより、よりスムーズなコミュニケーション力を養います。

○「おしゃべりスカイプ」の実施方法①「おしゃべりスカイプ」は、コース修了まで 11 回行う。2 週間に一回を最高頻度とし、6 か月を最短期間とする。受講者の希望により実施の間隔や学習期間は調整可能。
②「おしゃべりスカイプ」の実施時間は、一回、約 30 分程度とする。
③

受講者は、「おしゃべりスカイプ」を 2 回実施する毎に２回分の「レポート」を提出する※以下、「おしゃべりスカイプ」を月２回実施し、6 ヶ月でプログラムを修了する例
目
1 か月

学習範囲

6か月

中旬

月

下旬

【第２課】日常生活（１）【第３課】日常生活（２）中旬【【第４課】仕事下旬【第５課】故郷・出身地

中旬【第６課】趣味・嗜好

下旬【第７課】家族

中旬【第８課】外国語学習

月

4 か月

5 か

おしゃべりスカイプ①②実施後 ｢おしゃべりスカイプ②【第2課】｣⇒★第１回レポート提出｢おしゃべりスカイプ③【第3課】」」
おしゃべりスカイプ③④実施後 「おしゃべりスカイプ④【第4課】⇒★第2回レポート提出「おしゃべりスカイプ⑤【第5課】」」
おしゃべりスカイプ⑤⑥実施後 「おしゃべりスカイプ⑥【第6課】⇒★第3回レポート提出「おしゃべりスカイプ⑦【第7課】」

下旬

おしゃべりスカイプ⑦⑧実施後 「おしゃべりスカイプ⑧【第8課】」⇒★第4回レポート提出「おしゃべりスカイプ⑨【第9課】」【第９課】中国と日本（異文化）中旬【第10課】ニュース月

6 かスカイプ受講開始時送付物：受講案内､おしゃべりスカイプ実施後レポート用紙（１回～5回）
中旬
・「おしゃべりスカイプ」担当者と、日程等打ち合わせ｢おしゃべりスカイプ①【第1課】｣【第１課】住んでいるところ
下旬

2 か

3 か提出物

月下旬

総復習

修了証、修了アンケート送付」
おしゃべりスカイプ⑨⑩実施後 「おしゃべりスカイプ⑩【第10課】⇒★第5回レポート提出「おしゃべりスカイプ⑪【総復習+自由話題】」→★修了アンケート提出

８．このコースのスクーリング※の目的※「スクーリング」とは、遠隔学習課程の受講者を対象に居住地域の自治体、及び支援・交流センターが実施主体となって実施する月１回程度の対面指導のこと。実施、不実施の状況は実施主体によって異なる。

本コースは、話す相手の日本語が標準的であれば、身近な話題や自分の興味のある話題で雑談できることを目指す。したがって、スクーリングでは学習した範囲のトピックを使いながら、なるべく多くの「おしゃべり」場面を作ること、受講者が「おしゃべり」をする（やりとりを繋げていく）自信と意欲を持てることを目的とする。そして、よりスムーズなやりとりを目指して、自分の言いたいことを誤解なく相手に伝えられているか、相手に伝わる発音ができているか（ある程度の中国語の発音の干渉は許容）、話題選びややりとりの運び方等を中国との比較も交えながら意識できるようにする。
「おしゃべり話題コース」のスクーリングの詳細については、「スクーリングの手引き」参照。

９．教材「おしゃべりトレーニング１～５」について※「おしゃべりトレーニング」は（公益法人）残留孤児援護基金で販売されています。

１）「おしゃべりトレーニング」の内容構成

分冊

課

１
CD2 枚

１

２

２
CD2 枚

３４

３
CD2 枚・アクセント、イントネー
ション
・ちょっと気をつけるだけで通じる発音にできる母音「お－う」

日常生活（２）／天気・季節等、相手について（服装・持っている物・様 ・コツを覚えれば簡単に発子・変化等）、病気・けが・健康・美容、トラブル・失敗・ 音できる 「は行」
事件
仕事／勤務地・通勤・勤務時間・昼休み、昼食・付き合い・休
暇・仕事内容・就労経験・職場

・日本語には重母音はないぞ！

５

６

趣味・嗜好
／余暇の過ごし方、テレビ・ネット・映画・音楽等鑑賞系・
・さあ、難関の「清音－濁園芸・大工・料理・手芸等創作系、アウトドア、旅行等、音」です！
習い事、相手の外見から趣味・嗜好を探る、相手の持ち物等から探る、相手の変化から探る、旅行帰りの人に 等々

７

８

５
CD2 枚

住んでいる場所／位置、交通手段、主要駅・最寄り駅からの所要時間、居住期間
日常生活（１）／生活時間、休日、テレビ、家事、買い物、食事

発音講座

出身地・故郷／出身国・出身地、地名の漢字、位置、気候、風土、自然、・「き・ぎ・つ」を攻略
出身地の特徴（特産物、おいしいもの、観光地）、帰省・故郷の思い出（田舎の家族）、方言・土地柄

４
CD2 枚トピック／サブトピック

９10家族／人数構成、年齢、兄弟（人数・年齢差・性格）、夫婦（呼・いよいよ最難関「拍」－び名・なれそめ・外出）、親子関係（誰似・血液型・相性）、
１：長短！
老親（同居別居・帰省・健康）、小さい子（名前・食事・好きな物）、大きい子（学校・生活・進路）等々
外国語学習（日本語と中国語）／外国語学習の経験・学習方法・学習期間、外国語学習の・いよいよ最難関「拍」－
目的・必要性、学習状況・感想、日本語学習・日本語（褒２：「ん」と長音！
められる・評価される、学習歴・学習方法、日本語について・日本語力）等々
中国と日本（異文化）／日本生活の印象、中国・中国人について（一人っ子政策・ ・いよいよ最難関「拍」－食べ物・社会制度・謝罪・プライバシー・面子等々）、日 ３：「っ」と総ざらい！
本・日本人について（お返し・お礼・サービス・野球好き・ ・な／ら、にゃ／りゃ行
曖昧・割り勘・価値観）等々
ニュース／気持ちを分かち合いたいニュース、人に伝えたい・教えたいニュース、知りたい・確かめたいニュース、意見を聞 ・今までの全部複合！
きたい・言いたいニュース（事故・事件・訃報・芸能・ゴシップ・スポーツ・社会・経済）等々

２）各課の構成

章節

１．〈各課のテーマ〉の話題って？

・想像してみよう

・準備しよう２．〈各課のテーマ〉のおしゃべりって・見ないで聞いてみよう！
・見ながら聞いてみよう！

３．まずは“尋ねる”から

３－１. 語彙チェック
３－２. いろいろな“質問 ”

４． 次は“答える”

４－１.
４－２.
４－３.

語彙チェック
いろいろな“答え”
やりとりのまとめ

５．答えに“プラス α”をつけよう！
（または、「やりとりをつなげる」）

５－１.
５－２.

語彙チェック
いろいろな“プラスα”（または、「いろいろなやりとり」）

６．さあ､おしゃべりしよう
７．いろいろなおしゃべり

会話１～会話８or９◆中国語が母語の人のための日本語発音講座

・どこが問題なのか？
・ここがポイント・聞き分けてみよう／言ってみよう

３）「おしゃべりトレーニング」は、こんなふうに捉えてもらいたい①

日本人の歓談場面での談話パターンや、話題選び等の文化的な側面を知る本②

一つのテーマの中で、自分だったらどんなことを話したいか、話せるかを考えるヒント集、ネタ本③

自分のことを表現するとき、使えそうな語彙表現を盗む「あんちょこ」④

特に、水準Ⅲレベルぐらいの人や中高年の人たちには、覚え込むための本ではなく「おしゃべりの辞書」として見てほしい
したがって、・全部覚え込まなくてよい・必要な部分だけをピックアップして利用すればよい４）「中国語が母語の人のための日本語発音講座」の内容と指導上の留意点
ａ．「発音講座」の対象と目的
・対象 … 日本に何年も住んでいていろいろ話せるのに、日本人の日本語が聞き取れなかったり自分の発音が通じなかったりして悔しい思いをしてきた人
・目的 … ネイティブの日本語が聞き取れ、ネイティブ日本人に聞き取ってもらえる発音ができる※ 通じればＯＫ、なので、ネイティブ並みの発音は目指さない

ｂ．このコースの心得（若年層）

受講者向けに前書きに書いてあること① 語学は耳から口真似から② 役者になったつもりで (細かい発音が違っていても、全体の音の流れがそれっぽいと正しく聞こえるもの)③ 千里の道も一歩から④ 継続は力なり⑤ 使わない道具は錆びる

（中高年層） ⑥周りの日本人に自分の発音に慣れてもらうことをめざそう！（聞き返すコツを身につけよう）

ｃ．発音指導の心得

スクーリング講師の皆さん向け① 目標設定は 受講者の年齢次第
発音と聞き取りという身体能力とも言える力は年齢とともに衰えるので、高齢者にはそもそも無体な要求の場合がある → その場合の目標は、周りの日本人にこの人の発音の癖を知ってもらうこと※ 例外的に舌も耳も柔軟な高齢者もいるので、あくまでも目の前の受講者の力を見て② 若い人の場合も …
細かい発音だけに囚われないように →細かい音素の正確さよりも、文全体のイントネーションや拍を丸ごと真似しよう③ 中国語の発音を …
転用しても通じるものはそれで OKｄ．各課の構成

５課の｢き･ぎ｣を例に① どこが問題なのかな？

…よくある間違いを意識化してもらうコーナー例)① 切手｛ａきってｂちって ｝② 銀行｛ａぎんこうｂじんこう ｝② ここがポイント！ …発音要領コーナー
中国語の発音を利用したコツ／各音の発音の仕方を意識してもらうコツ③ 聞き分けてみよう！
例）①｛ａ でんき
④ 言ってみよう!

語単位で → 文中でｂ でんち ｝が 切れちゃった！

できるだけ使用頻度の高いペアで語単位で(既出語→新出語) →ミニマルペアを含む文中で →含まない文中で例）帰国・遅刻 → 帰国の日に 遅刻→｢振り込め詐欺｣撃退⑤ まとめのクイズ
主として② ここがポイント! の｢要領｣から
例）○×をつける→（ ） ｢き｣の音は中国語の｢踢｣と同じ音である（ ）「きゃ」の音が出せない場合、｢き･や｣と発音した方が｢ちゃ｣になるよりまだいい《教材見本》※音声付き見本はこちら

（資料④）