実践マップスキル研究会通信

Vol.9

発行：実践マップスキル研究会

平成26年12月1日発行部まで捉えようとする子どもの姿が見られるとのことです。

第23回 教師のための実践マップスキル講座
夏季１日講座 横浜大会に参加して横須賀市立高坂小学校

私も講義で必死に思い出しながら学校周辺の地図を描き、全体で発表する時は、それぞれの視点に違いが出て、模写や写真だけでは見つけることが出来なか

満安 あずさった視点に気付くことが出来ました。

3 年 生の担任になって初めて社会科を教えることにな

この「思い出して描く」ということを、地図だけでなりました。社会科の指導で、く調べ学習などにも活用しました。クラスでは魚市場の一番頭を悩ませたのは地図

見学後、レポートを記入しましたが、一口に魚市場との活用法です。3 年 生では言っても、マグロそのものや、マグロを卸す人、海やマ初めて地図を習い、地図をグロ漁の船などと描く視点が児童によって異なり、各々活用しながら地域や市につがオリジナルのレポートを記入することが出来ました。

いて学びますが、有効的なまた、地図の作成の講義では、特定の視点から地図を作成する際、ドット分布や色分けなどの工夫され地図の活用、使い方に頭を悩ませていました。

た地図を見て、子どもたちと色々な手法で地図を作成

そこで、このマップスキル講座で勉強したいと考えしていきたいと感じました。

たのです。
私がマップスキル講座で学んだことは、何よりも、私

このマップスキル講座を通して、社会科を初めて学

たち自身が地図そのものの楽しみ方を知ることの大切さ

ぶ３年生の子どもたちにとって、地図が興味あるものとです。

なり、さらに地図を活用できるようになるための素地を養うことがとても大切だと感じました。

特に、音楽科での地図の活用には大きく驚き、新鮮に感じました。今回の講義では滝廉太郎の「花」から地図を見せても、まだ３年生ということもあり、よく楽曲の風景や作品の理解を深めるために地図を活用す分からないことばかりのようです。少しずつ地図へのるということを学びました。楽
曲の教材研究では、今まで地図を活用することなど思いつきませんでした。曲が作られた当時の地図を広げながら歌詞を味わったり、古い地図と新しい地図を比べて、歴史や文化に関する秘密を発見したりできるような授業をしたいと思いました。
そして、安全マップの講義で、次山先生が教えてくださった「思い出しながら描く」ということの重要性を感じました。
写真ではその場をただ撮ることに満足してしまいがちですが、思い出して描くことで、細 写真① マップスキル大会で会長挨拶を行う次山信男先生（中央）1抵抗を減らして、子どもたちが地図をもっと身近に感じたり、大好きな給食では、食べ物の産地を進んで地ることが出来ればいいなと思っています。

図で見つけたりさせています。このような機会を通して、そのためにクラスでは、朝のニュースのコーナーで私も子どもも、もっと地図を楽しむような経験をたくさ外国の話題にふれながら、その場所を地図で紹介しんしていきたいと思っています。
安全確保や地域安全マップの作成などの防犯対策が以地域安全マップ作りを通して地理教育を防犯に生かす
平塚市立崇善小学校

前にも増して論じられるようになった。しかし神戸の事件に見るように、まだこのような事件は後を絶たない。
「子ども見守る街 手探り」
「通学路の安全対策『親の負担』

鎮西 真裕美社会科の授業において、地課題」という新聞の記事を見た。通学路は教師も親の図は重要な教材である。読み目も届きづらく、各地の学校で通学路に潜む危険から子取ったり、調べたことを表したどもたちをいかに守るか、今も模索が続いている。

り、それを使って説明したり、私が勤める学校にも、その 9 年前の事件をきっかけ子どもたちが地図を活動の中に、地域のボランティアが立ち上がった。
「そうぜんパに位置づけたりして学習してトロール」という児童の下校時に通学路に立って安全いる姿を見ることは、社会科を見守る地域の人々で構成される組織である。
「9 年前の醍 醐味である。地図の活の事件をきっかけに、自分の住む地域の子どもたちに用は多岐にわたり、様々な分野でその特性を発揮する。

同じ目に遭ってほしくないと思い、9 年間ずっとこの場

今回マップスキル講座に参加したきっかけは、安全マッ所に立ち続けている。」というパトロールを発足当時かプと地図活用についてもっと知識や技術を得たいと思っら続けているお年寄りの話を聞いた。普段何気なく立たからである。防犯教育に地図を生かす方法や、地理っているパトロールの方に目を向けてほしい。自分たち教育の可能性を見いだすと共に、日頃の授業に役立つの住む地域の危険な場所と安全な場所を調べ、危険実践を学ぶことができて大変有意義な講座となった。

から身を守れるような子になってほしいという思いから、地域安全マップを作る授業を構想した。

さて、9 年前に栃木県今市市（現日光市）で小学校1 年生の女児が殺害された事件の犯人が、今年逮捕さ子どもたちは下校時に会うパトロールの人にインタビれた。この事件をきっかけに、全国の学校で通学路のューをしたり、危険な場所や安全な場所の写真を撮ったりして資料を集め、地図に表した。その地図を元に、パトロールの人と地域の安全について意見を交流した。子どもたちは、地域を見つめ、よりよくしていこうと考えることで一層この地域に愛着を感じるようになった。
マップスキル講座で田部先生が提案なさっていた「学校で地域安全マップはどのようにつくられているか」の資料がとても参考になった。地理意識の育成が空間認知能力を高め、防犯対策の柱である危険回避能力を身に付けるこ

写真② ドットマップを説明する田部俊充先生

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実践マップスキル通信 Vol.9とにつながることには納得した
し、目黒区の小学校の実践事例からは、自分の授業をよりよくするための具体的なヒントをたくさん得た。地理教育が防犯に貢献できる点は多くあることを広めると共に、今後も学校で安全マップの作成を通して子どもたちや地域の人々の防犯意識を高め、安全・安心な国づく

写真③ パトロールの人にインタビューする子どもたち（左）子どもたちが作成した地域安全マップ（右）りに役立てていきたい。
次山先生のお話で最も印象に残っているのは、まち

第23回 教師のための実践マップスキル講座
夏季１日講座 横浜大会に参加しての発展について地図を通して考えたことです。小さな集落以外は一面に田畑が広がるまちに鉄道が開通し、鉄道を挟んでその集落の反対側に団地ができたら、こ川崎市立長尾小学校 山本 憲広のまちはこの後どのように発展していくかについて、地私の趣味は、ツーリングと図に書き込みながら考えていきました。これまで私は、サイクリングです。地図を地図とはその土地の情報を提供してくれるものであり、片手に行ったことのないとそれに基づいて自分がどのように行動すればよいか考ころへ行くのがとても好きえる助けとなるものだ、と思っていました。自分で地で す。しかし一つだけ悩図に書き込んでまちを作っていくという考えは持ち合わみがあります。それは、地せていませんでした。自分が不動産会社の社員になっ図を活用することの楽しさ、たような気分でした。

有用性をどのように子ども岩本先生のお話で最も印象に残っているのは、開たちに伝えればよいか、今一つつかめていないことです。

港当時の絵図や版画から読み取った横浜の歴史を地地図の潜在能力を十分に引き出せていない自分にもどかしささえ感じていました。そんな時、偶然にも横浜で「実践マップスキル講座」が開催されることを知り、『実践』という言葉に惹かれ、参加することにしました。
当日は、３名の先生方に地図の活用について教えていただきました。内容が充実していることはもちろんのことです
が、先生方の講義されているときの表情がとても素敵でした。根っからの地図好き、社会科好きということが伝わってきて、私もなんだかとても楽しくなってきました。

写真④ 会場周辺を巡検し、説明する岩本廣美先生（中央）3図に表し、その地図を年代ごとに並べると、まちがど地図に押します。そうすると各国の人口がパッと見てわのように変化、発展してきたかがよくわかるということかります。これを、例えば日本国内の月ごとのキャベツです。さらに、わずか数メートルの標高のちがいから、生産量に応用すると、気候を生かした農業が目に見え開港時の人々がどのような生活を送っていたのかにつてわかると思います。

いても読み取りました。資料を読み取ってわかったこと

今回の講座で私が感じたのは、地図を使って見えるを地図に表し、それを並べることでさらに読み取れる化することで、その社会的事象の特徴に迫ることがでことがある、地図に表すことで見えなかったものがさきる、それこそが地図の活用だ、ということです。地らに見えるようになる、まさに活用でした。

図の潜在能力を改めて感じるとともに、授業で統計的田部先生のお話で最も印象に残っているのは、量資料や歴史的資料を活用するときに、地図に表すといを地図に表すことで、特徴が見えてくるということでう学習活動を取り入れることで、子どもたちに地図をす。例えば人口です。5000 万人ごとに１つのドットを白身近に感じてもらえるようにしようと思います。

写真⑤ 出席者に修了証を手渡す次山会長（中央）

今年は「青色 LED」の発明で日本人 3 名がノーベル賞を受賞、「富岡製糸場と絹産業遺産群」の世界遺産登録といった明るい話題があった一方、広島の豪雨、御嶽山噴火のような自然災害の多い年でもありました。
来る平成 27 年が皆様にとってよりよい年でありますようお祈り申し上げます。
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