教科

外国語科

学科・コース

普通科 特進コース、看護医療進学コース

教科目 英語コミュニケーションⅢ

CROWN English Communication Ⅲ

副科

教書

材

科
目の概
要単位数

４

学年

３

大学入試英語頻出問題 総演習 (即戦ゼミ 8)

英語コミュニケーションⅢとは、「聞くこと」「話すこと(やり取り、発表)」「読むこと」「書くこと」という４技能５領域の力を養う
授業で、聞いたり読んだりしたことを基に情報を共有したり、考えを話したり書いたりす
評る幅広い言語活動を行う。コミュニケーショ
価ンのためのことばの知識・技能の習得に加え、の豊かな文化観と適切な国際理解のための資観質・能力を養うことを目標とする。
点
また英語を学ぶことを通して多様化する社会の中で自らの力で考え、判断し、表現できる力と、多角的に物事を捉え、異なる価値観を受け入れる力を培う。

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。
【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解し、これらを活用し適切に表現できている。
【 主体的に学習に取り組む態度 】
背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。
学習内容に応じて上記の３つの評価の１学期

評
観点を適切に配分し評価する。
価・定期考査（計４回）
・小テスト（単語など）
方・ライティング課題 ・プレゼンテーション
法
・授業への取り組み など

Lesson1～4(講演、雑誌記事、論説文)

適切なコミュニケーション力の養成のた２学期
Lesson5～8(ブログ記事、論説文、雑誌記事、イ授 ンタビュー)
３学期
業
内 Leeson9、10(論説文、雑誌記事)
容 随時、受験対策として文法や会話文、長文内空め、語彙(発音を含む)、文法、表現などの学
習
方法

インプット作業を家庭学習として習慣づける。またそれらを別々に切り離して覚えるのではなく、学んだ単語と文法、表現を組み合わせ、文として発音するなど、常に英語をコミュニケーションのツールとして捉欄補充問題などの演習を行う。

えるよう心掛けること。

備考

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科

外国語科

学科・コース

普通科 幼児教育コース、総合キャリアコース、スポーツコース、音楽コース
美術科 アート・イラスト・アニメーションコース

教科目 英語コミュニケーションⅢ

MY WAY English Communication Ⅲ

副科

教

書

材

科
目の概
要

授
業
内
容

単位数

４

学年

３

大学入試英語頻出問題総演習（即戦ゼミ１１）※看護医療進学コース、総合キャリアコース（アドバンス）のみ 大学入試英語頻出問題総演習（即戦ゼミ８）

英語コミュニケーションⅢとは、「聞くこと」「話すこと(やり取り、発表)」「読むこと」「書くこと」という４技能５領域の力を養う
授業で、聞いたり読んだりしたことを基に情報を共有したり、考えを話したり書いたりす 評る幅広い言語活動を行う。コミュニケーショ 価ンのためのことばの知識・技能の習得に加え、 の豊かな文化観と適切な国際理解のための資 観
質・能力を養うことを目標とする。
点
また英語を学ぶことを通して多様化する社会の中で自らの力で考え、判断し、表現できる力と、多角的に物事を捉え、異なる価値観を受け入れる力を培う。

１学期
Lesson１～４（新聞記事、雑誌記事、講義、プレゼンテーション）
２学期
Lesson５～８（ブログ、雑誌記事、インターネット記事、討論）
３学期
プリント教材評
価
方法【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。
【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や 要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。
【 主体的に学習に取り組む態度 】
背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。
学習内容に応じて上記の３つの評価の 観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計４回 ）・小テスト（単語など）
・ライティング課題 ・プレゼンテーション
・授業への取り組み など
適切なコミュニケーション力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット学
習
方法

作業を家庭学習として習慣づける。
またそれらを別々に切り離して覚えるのではなく、学んだ単語と文法、表現を組み合わせ、文として発音するなど、常に英語をコミュニケーションのツールとして捉えるよう心掛けること。

※上記の進度を目安とし、４技能（話す、聞く、読む、書く）を伸ばす様々な言語活動を折り込みつつ授業を行なう。

備

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

考教科

外国語科

学科
・コース

普通科 特進コース、看護医療進学コース

教科目 論理・表現Ⅲ

単位数

教書

材

英語を通じて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、事実や意見などを、論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝える能力を伸ばす。
評科
また、１年を通じて、これまで学んだ英語
価力の定着と更なる発展を目標に、文法問題との目長文読解にも取り組む。
観点の３【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。

【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概

み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要・１、２年生で学んだ文法項目の総復習
・様々な大学の過去問題の演習、リスニング、英作文のトレーニング・その他適宜必要な項目を扱う

業

学年

システム英単語<５訂版>
EARTHRISE English Logic
副and Expression Ⅲ Advanced

科

授

３

評価
方法

学
習方法

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計４回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題
・授業への取り組み など適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作業を家庭学習として習慣づける。

内容
備考

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科 外国語科
学科・コース
教科目 論理・表現Ⅲ

単位数書

材

論理・表現Ⅲは、「話すこと(やり取り・発表)」「書くこと」という２技能３領域におけるこれまで培った知識を基に、表現の方法を工夫しながら伝える能力をさらに伸ばし、英科語を学ぶことを通して多様化する社会の中で自らの力で考え、判断し、表現できる力と、目多角的に物事を捉え、異なる価値観を受け入れる力を培う。のまた、必要に応じて入試問題対策も行う。

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面評
価の観点【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要評
価
方法

容

により適切に活用できる技能を身に付けている。

背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概

内

３

システム英単語<５訂版>
APPLAUSE English Logic
副and CommunicationⅢ
教

業

学年

普通科 幼児教育コース、総合キャリアコース、スポーツコース、音楽コース
美術科 アート・イラスト・アニメーションコース

科

授

３

１学期
Lesson1～4（さまざまな動詞の表現、助動詞、疑問文）
２学期
Lesson5～8（接続詞、比較表現、慣用表現修 学
習
飾語）
方
３学期
プリント教材、プレゼンテーション準備、発 法
表
総合キャリアコース（アドバンス）について
は、大学入試問題に対応出来る力を養うことを目標とし、リスニングや英問英答問題、文 備
法問題演習、英作文などを追加して取り扱う。
考

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計４回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題・授業への取り組み など

適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作業を家庭学習として習慣づける。

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科

外国語科

学科・コース

普通科 特進コース

教なし

科目 （学）英語特講

副科

教書

材

単位数

２

学年

３

システム英単語 <5 訂版>

入試対策（文法・長文・リスニング）に特化した演習型の授業形態とする。

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面

科
目の評
価の観
点

日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要評
価
方
様々な大学の過去問題の演習、リスニング、 法
英作文のトレーニング

業【 思考・判断・表現 】

背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概授により適切に活用できる技能を身に付けている。

学
習方法

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計４回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題
・授業への取り組み など

適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作業を家庭学習として習慣づける。

内容
備
考

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科

外国語科

学科・コース

普通科 総合キャリアコース

教なし

科目 （学）英語特講

副科

教書

材

単位数

２

学年

３

システム英単語 <5 訂版>

入試対策（文法・長文・リスニング）に特化した演習型の授業形態とする。

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面

科
目の評
価の観点

日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要評
価方
様々な大学の過去問題の演習、リスニング、 法
英作文のトレーニング。

業【 思考・判断・表現 】

背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概授により適切に活用できる技能を身に付けている。

学
習方法

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計４回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題
・授業への取り組み など

適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作
業を家庭学習として習慣づける。

内容
備
考

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。