回 覧〈 セミナーのご案内 〉● 今回配布先を限定しておりますので、関係各位へのご回覧につき、ご高配をお願いいたします。

高等教育活性化シリーズ 129（通算 398 回）

2008 年 11 月 14 日（金）“小なりだから輝く”大学シナリオ――

コンパクト・ユニバーシティの教学経営の実際〜 適正スリム化／大学構想力／資源の選択集中／地域共創 〜※ スリム化経営モデルと課題／改革への実施計画／魅力ある学園づくり／優れた改革の共通点※ 〔松本大学〕「地域立大学」のミッション／動機付け教育〜研究的学びへ／オーダーメイド教育の展開※ 〔前橋国際大学〕地元が大好き／顔が見える教育／学生中心・学生と共に創る／全教職員参画会議※ 〔新潟産業大学〕“濃縮化”決断のポイント／アンケート・ヒアリング調査／学生満足度向上へ● 講 師 陣 ●西井 泰彦 氏 ／ 日本私立学校振興・共済事業団私学経営情報センター長
住吉 廣行 氏 ／ 松本大学学長代行
大森 昭生 氏 ／ 共愛学園前橋国際大学国際社会学部長、地域共生研究センター長
広川 俊男 氏 ／ 新潟産業大学学長
地域科学研究会

2008 年 11 月 14 日（金） アルカディア市ヶ谷・私学会館 会議室 （東京・市ヶ谷）
日 時：2008 年 11 月 14 日（金） 9：40〜16：30
会 場：アルカディア市ヶ谷（私学会館） 会議室（東京・市ヶ谷） 千代田区九段北 4-2-25
TEL 03（3261）9921
アクセス：東京メトロ有楽町線･南北線、都営新宿線「市ケ谷駅」A1-1 または A4 出口、
JR 中央線「市ヶ谷駅」から徒歩 2 分
http://www.arcadia-jp.org/access.htm※会場の地図及び受講証を送付しますので必ずご確認ください。

高等教育情報センター

申込方法：参加申込書に所要事項を記入のうえ
FAX または E-mail にてご送付ください。
支払方法：銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
三菱東京 UFJ 銀行神田支店 普通 5829767
三井住友銀行麹町支店
普通 7411658
郵便振替
00110-8-81660
全ての口座名＜（株）地域科学研究会＞※ご請求なき場合は振込受領書を領収書に代えさせていただきます。

参加費：A．ご一名（資料代込）
申 込 先：地域科学研究会・高等教育情報センター
40,000 円（消費税込）
東京都千代田区一番町 6-4 ライオンズ第 2-106
B．メディア参加（資料・カセットテープ送付）
Tel：03（3234）1231／Fax：03（3234）4993
41,000 円（送料、消費税込）
E-mail：kkj @ chiikikagaku-k.co.jp※参加費の払い戻しは致しませんので、申し込まれた方
URL：http://www.chiikikagaku-k.co.jp/の都合が悪いときには代理の方がご出席ください。
☆ FD・SD 及び BD 研修の本格化に伴い、2007 年から受講・修了証明書を発行しております。
キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)
研修会参加申込書
高等教育活性化シリーズ 129
2008 年月日

コンパクト・ユニバーシティの教学経営の実際□ 当日参加□ メディア参加

勤務先
所在地 〒TEL

FAX
参加者氏名

所属部課役職名〈通信欄〉支払方法（郵便振替･当日払い･銀行振込）

連絡部課・担当者
メールアドレス

必要書類〔□ 請求書 □ 見積書〕

※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

コンパクト・ユニバーシティの教学経営の実際
時間

講義項

2008 年 11 月 14 日(金)目□ コンパクト・ユニバーシティの経営シナリオ〜中小規模大学法人の適正スリム化への経営モデル〜

〜

9:40
11:10

日本私立学校振興・共済事業団
西井 泰彦
1．規模の縮小への動きと取組み（1）学生数の減少と競争の激化（2）募集停止、改組転換、合併分離の動向（3）財政窮迫と経営破綻（4）設置基準と教員数
2．縮小均衡への経営課題（1）ガバナンスとリーダーシップ（2）改革への実施計画（3）人員削減と人件費抑制
3．私立大学の活性化と魅力アップ（1）危機意識の共有と改善へのベクトル（2）守備範囲の拡大による少数精鋭化（3）魅力ある学園づくりと充実した学生支援体制の構築
4．優れた改革事例に見られる共通の特徴〈質疑応答〉□〔松本大学〕総合経営学部、人間健康学部、短期大学部の教学経営〜地域をキャンパスに“社会力”ある人財を育てる〜

〜

11:20
12:40

松本大学
1．松本大学ってどんな大学（1）「地域立大学」のミッション―“地域社会の幸せづくり”の人づくり―（2）大学組織と教職員の仕事
2．地域と結びついた学習スタイル（1）動機付け教育―アウトキャンパス・スタディとサポータ教育―（2）研究的要素を含む学びの展開―学生のやる気を引き出し、自信を育む―（3）産・官・学の連携による魅力溢れる地域づくり
3．入学前から卒業後までの総合的学生支援システム（1）教員と学生の距離が近い、オーダーメイド教育の展開（2）活発な学友会活動と元気溢れるキャンパスづくり（3）キャリアセンターとキャリア教育

住吉 廣行〈質疑応答〉□〔共愛学園前橋国際大学〕 小さくても明るく元気な大学運営〜共に生き、共に活かされる大学づくり〜

〜

13:40
15:00

大森 昭生共愛学園前橋国際大学
1．本学について（1）キリスト教の教えに導かれた「共愛＝共生」の理念〜母体は 120 周年の学園（2）地方・小規模・新設の３拍子〜だからできること（3）現在、定員確保、過去最高の在籍学生数
2．地方の大学〜地域と共に〜（1）約 80％の学生が群馬県と近隣地域出身〜地元が大好き（2）「地域と共に、地域に学ぶ大学」〜参画型・体験型プログラム
3．小規模な大学〜コンパクト・カレッジの強み〜（1）「ちょっと大変だけど、実力がつく大学です」〜「入学して力がついた」（80％の学生）（2）笑顔があふれるキャンパス〜「顔が見える」教育（3）１学部１学科（国際社会学部国際社会学科）でも多彩な学び
1) 5 コース―英語／国際／情報経営／心理人間文化／児童教育
2) 教職 8 課程―小・中（英語／社会）・高（英語／地歴／公民／情報／商業）
4．新設だからできること〜キャンパスは共創のコミュニティ〜（1）「学生中心・学生と共に創る」が合言葉〜学生参画の仕組み〜「入学してよかった」（85％の学生）／学生が受験生を招く（2）全教職員が参画するスタッフ会議とフラットな大学運営〜人件費抑制規程※もみんなで策定〈質疑応答〉（※人件費が帰属収入の 55％を超えたら抑制するという規程だが、未だ 55％を超えたことはない。
）□〔新潟産業大学〕 2 学部 3 学科から経済学部 2 学科への“濃縮”経営〜「経営改革推進室」の調査・検討／入定 220 人から 160 人体制へ〜

〜

15:10
16:30

新潟産業大学広川 俊男
1．
「短大から 4 年制大学に移行」後の 20 年
（1）学部学科の増設・改編を振り返る（2）外部環境の変化と学生数
2．
“濃縮化”決断までの経緯と今後の見通し（1）アンケート・ヒアリングのニーズ調査結果（2）討論の経過と決断のポイント（3）学生数確保の見通しと人的資源整理の見通し
3．重点課題の設定と取り組みの現況（1）在学生の卒業までの教育責任と体制 （2）「学生の満足度向上」への取り組み（3）「地域との連携」への取り組み（4）学院 60 周年・大学 20 周年の記念事業からの再構築〈質疑応答〉