中結城小学校いじめ防止等基本方針
１目的
いじめがいじめを受けた児童の教育を受ける権利を著しく侵害し、その心身の健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命又は身体に重大な危険を生じさせるおそれがあるものであることに鑑み、児童の尊厳を保持するため、いじめの防止等のための対策に関し、基本理念を定め、いじめの防止等のための対策に関する基本的な方針の策定といじめ防止等のための対策を総合的かつ効果的に推進することを目的とする。
２ いじめの定義（「いじめ防止対策推進法」から）
いじめとは、「児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものも含む）であって、当該行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているもの」をいう。
３ いじめ防止等の基本方針
学校及び教職員は、いじめがすべての児童に関係する問題であることに鑑み、学校の内外を問わずいじめが行われず、児童が安心して学習その他の活動に取り組むことができるよう、関係者との連携を図りつつ、学校全体でいじめ防止等（いじめの未然防止、早期発見、早期対応）に取り組む。
また、いじめが疑われる場合は、適切かつ迅速に対処し、さらにその再発防止に努める。
保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、その保護する児童等がいじめを行うことがないよう、当該児童等に対し、規範意識を養うための指導やその他の必要な指導を行うよう努める。
４ いじめ防止対策委員会
いじめの防止等に関する措置を実効的に行うため、複数の教職員、心理、福祉等に関する専門的な知識を有するものその他の関係者により構成されるいじめ防止対策委員会を組織する。
(1) 構成員
校長、教頭、生徒指導主事、特別支援コーディネーター、養護教諭、他(2) 開催日
月１回、特別支援･生徒指導委員会に併せて開催する他、必要に応じて随時開催する。
(3) 内容① いじめの防止に係る事項（学校行事、学級活動、集会活動等）② いじめの早期発見に係る事項（アンケート調査等）③ いじめへの対処に係る事項（個別会議等）④ その他
５ 基本的施策(1) いじめの防止① いじめ防止の啓発
・全校集会の開催② 道徳教育の充実
豊かな情操と道徳心を培い、心の通う対人交流の能力の素地を養うため、すべての教育活動を通じた道徳教育の充実を図る。
・道徳授業の時数確保と授業公開
・スキルトレーニングによる学校生活・対人関係のスキル向上と許容的な学級集団づくり③ 人権教育の充実
・望ましい人間関係を育てる授業と児童等活動
・ 一人一人が生き生きと活動する授業
・人権教育に係る環境づくり（人権コーナー、人権教育強化週間の取組等）④ 体験活動等の充実
・あいさつ運動の推進（各学年、各地区によるあいさつ運動、あいさつボランティア隊）
・児童等主体の学校行事の展開

(2) いじめの早期発見のための措置① 定期的なアンケート調査等の実施
・定期的なアンケート調査（月１回、学期１回 全学級）
・いじめ防止等対策委員会での情報交換（月１回）
・保護者、地域からの情報収集
・学校評議員との懇談から② 相談体制の整備
・定期相談（教育相談、６月・１１月・２月）
・いじめ防止対策委員会による個別の相談設定（随時）・スクールカウンセラーによる相談（月１回、随時）(3) 関係機関との連携
町教育委員会学校教育課 保健福祉課 民生委員･児童等委員 学校医 スクールカウンセラー 青少年相談員 筑西児童等相談所（児童等福祉司、児童等心理司） 下妻警察署 等(4) 教職員の資質向上① 「こんな教師でありたい（自己チェックシート）」による研修② 「いじめ問題の克服のために」「体罰防止マニュアル」による研修(5) インターネットを通じて行われるいじめに対する対策の推進
・情報モラルに関する研修６ いじめの防止等に関する措置(1) いじめに対する措置① 児童等からの相談に応じる者及び児童等の保護者は、児童等からいじめに係わる相談を受けた場合においていじめの事実があると思われるときは、学校への通報その他の適切な措置をとる。
② いじめが犯罪行為として取り扱われるべきものであると認めるときは、下妻警察署と連携してこれに対処する。児童等が生命･身体又は財産に重大な被害が生じる恐れがあるときは直ちに下妻警察署に通報し、適切に援助を求める。
(2) 個別のいじめへの対応① いじめの事実確認② いじめを受けた児童等又は保護者に対する支援③ いじめを行った児童等に対する指導又はその保護者に対する助言④ いじめが犯罪行為として取り扱われるべきものであると認めるときの下妻警察署との連携⑤ 懲戒、出席停止制度の適切な運用
７ 重大事態への対処(1) いじめにより児童等の生命･身体又は財産に重大な被害が生じた疑いがあると認められる場合には、その重大事態に対処し、重大事態と同種の発生の防止に資するため、速やかに教育委員会又は、学校の下に組織を設け、質問票の使用その他の適切な方法により、事実関係を明確にするための調査を行う。
(2) 重大事態が発生した場合、（ア）の調査の結果について調査を行う。その調査結果を踏まえ、重大事態の対処、又は、重大事態と同種の事態の発生の防止のために必要な措置を講じる。
(3) 調査結果については、教育委員会の指導の下、いじめを受けた児童･保護者に対し、事実関係その他必要な情報を適切に提供する。
８ その他(1) 学校評価・・・いじめの未然防止･早期発見のための取組等について(2) 教職員による体罰禁止の徹底

９組織図ア①

いじめ防止のための組織
平常時
校長 ・ 教
指導・助言

連絡・報告
いじめ防止対策委員会☆ 教務主任・生徒指導主事
学年主任・養護教諭
特別支援教育コーディネーター
教育相談主任・人権主任
ＳＣ・ その他
１ 毎月定例で開催
・情報の収集・各種対策についての協議
２ 各学年や学級への支援

頭連絡・報告
各学年・学級☆ 各担任、担任外
１ 意図的・計画的な指導・道徳、特別活動
２ 心の居場所となる学級経営

連絡・報告

支・良好な人間関係の醸成
・いじめの早期発見
・個に寄り添う指導（教育相談の充実）

援

情報収集・情報提供

職

②員・児

童・

保護者

いじめ発生時いじめの発見

関係諸機関と連携（情報提供）

緊急いじめ問題対策協議会の設置

町教育委員会へ連絡・報告

い じ め 問 題 対 策 協 議 会☆ 校長・教頭・教務主任・生徒指導主事・学年主任・養護教諭・人権主任・特別支援教育コーディネーター・教育相談主任・ＳＣ
その他（関係機関：民生・児童等委員、医師、青少年相談員等
１ 事実確認調査・情報収集
・情報・窓口の一本化 ・迅速で正確な情報収集
２ 対応策の検討と迅速な対応・「誰がどう動くか」の決定・確認、全職員への周知・徹底
３ 正確な情報の提供とわかりやすい説明情報の共有と連携
職 員 ・ 児 童 ・ 保 護 者 ・ 地 域 ・ 関 係 機 関 （警 察 等）イ

重大事態発生時の組織
重大事態の発見
関係諸機関と連携

町教育委員会へ
緊急いじめ問題対策協議会の設置（情報提供）

連絡・報告

緊 急 い じ め 問 題 対 策 協 議 会☆ 教育委員会
校長、教頭、教務主任、生徒指導主事、学年主任、養護教諭、人権主任、特別支援教育コーディネーター、教育相談主任、ＳＣ、医師、弁護士、警察、民生・児童等委員、医師、青少年相談員、児童等相談所、その他
１ 事実確認調査・情報収集
・情報・窓口の一本化 ・迅速で正確な情報収集
２ 対応策の検討と迅速な対応
・「誰がどう動くか」の決定・確認、全職員への周知・徹底
３ 情報提供・説明責任
・保護者や地域への正確な情報の提供とわかりやすい説明
４ 校内サポートチームによる全校児童等への指導・援助☆ 校長、教頭、生徒指導主事、養護教諭、教育相談担当
ＳＣ、特別支援コーディネーター、ＰＴＡ役員等

情報共有と連携

職 員 ・ 児 童 ・ 保 護 者 ・ 地 域 ・ 関 係 機 関 （警 察 等）
重大事態が発覚した時点で、緊急いじめ問題対策協議会を立ち上げ、組織的に対応する。
同時に、校内サポートチームを立ち上げ、メンタルヘルスケア等を行い、当該児童等だけでなく一般児童等も含め全校児童等の不安の解消に努める。

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