富津市立保育所自己評価書（ 飯野保育所 ）

A→

大変よいB

→よいC

→

一部検討を要す

D→

改善を要す

評価期間 令和５年４月～令和６年２月

令和６年３月

評価項目

内

容

評価の根拠・改善策等
A.B.C.D・家庭との連携を密にし、毎朝ミーティングのなかで、一人ひとりの健康状態など各クラスの情報交換を行い、担任だけ家庭との連携を密にし、嘱託医との連携を図りながでなく全職員が把握してら、子どもの疾病や事故防止に関する認識を深め、Aいる。感染症対策等、配保健的で安全な保育環境 の維持及び向上に努めて慮し安全な保育環境の維いる。
持に努めている。事故防止対策として、戸外遊びの時には、必ず見守り職員１名を立てるよう体制

生
命の保持・
健康の見直しを行った。
・保育士や周囲の大人に見守られ安心して過ごせる環境づくりを行ってい

愛情豊かな受容の下で、安定感を持って生活し、食事や午睡、遊びと休息など、快適な生活る。基本的な生活習慣のAのリズムが形成されている。

もと、家庭の様子を聞きながら、子どもたちの個々の状況に合わせた食事量や休息を取っている。
・日々の保育のなかで、子どもの興味のあること様々な活動に親しみ、楽しんで取り組めていAやその季節にしかできなる。
いことを保育に取り入れている。子どもの主体的な保育のなかから、運動会や発表会の行事に繋げている。
・子どもたちを尊重しながら、自己決定する力を子どもたちが保育士等に思いや行動を受け止めてもらい、応答的な関わりの中で、安定感をも育ててきた。クラス担任
Aって過ごせている。に限らず、様々な職員が関わりながら安定した関係のなかで過ごしている。
・お楽しみ会の脱出ゲー
ムを機に年長児に憧れを持ち、意欲的に活動している。小学校の運動会練生活や遊びの中で、身近な人への関心をもち、人間関係真似をしたり、ごっこ遊びを楽しめるようにし習を見に行き、応援合戦Aている。に興味を持ち、当日も迫力ある応援を行った。消防署見学や消防訓練をきっかけに職員と消防車を作り消防ごっこなどの遊びが発展している。
・子どもたち自身が自分の思いを言葉にし、相手に伝えることを大切にし自分の思ったことを相手に伝え、相手の思ってている。自分の思いを伝Aいることに気付くよう促している。

えられない子や年齢の子には、職員が仲立ちをし、代弁しながら想いを伝えている。

・職員が一方的に決めるのではなく、子どもたちと相談しながら、約束を決めている。そうする事生活や遊びの中で決まりの大切さに気付き、守Bで子どもたちの意識が育ろうとする意識が育つよう援助している。っている。年齢や個々に合わせたより良い言葉掛けや援助を全職員が取り組んでいく。
・毎月遊具点検を行っている。時間に余裕を持

安全で活動しやすい環境の下で探索活動を通しA

ち、子どもたちが満足行て五感の働きを豊かにする機会を作っている。
くまで遊びを行えるよう環境を設定している。
・野菜や草花を育て収穫しながら、色の違いや生活や遊びの経験を重ねながら、形、色、大き量、感触に気づく事があさ、量、音などの物の性質に気付くよう働きかAった。生活のなかで子どけている。
もたちが気づき感じられ環境ている。
・恵まれた環境の中で散歩や自然にふれながら、気づいたことや体感したことを友だちや職員と共自然に触れて遊ぶ中で、その大きさ、美しさ、A有し楽しんでいる。年間不思議さなどに気付く機会を作っている。
をとおして、野菜や草花を育て、草取りや水かけなどの世話を行っている。あおむしからさなぎ、蝶への成長を観察しその変化に興味を持つことができた。
・三角形の積み木を「おにぎりみたい」とその子なりの表現で楽しんでい日常生活の中で、数量や図形、標識や文字などAる。３歳以上児は興味をに関心をもつよう心がけている。
もって文字や形に親しみ、手紙交換を楽しんでいる。
・共感したり気持ちを代弁したりしながら思いを伝えられるようにしてい保育士等の応答的な関わりや話しかけにより、る。職員の関わり方や声自分の要求や気持ちを伝えられるよう配慮してAのトーンなどに気を付いる。
け、穏やかに過ごせる環境づくりを心掛けている。
・絵本や紙芝居、わらべ言葉うた等に親しんでいる。
移動図書や貸出絵本を利用し好きな絵本は繰り返

絵本や紙芝居を楽しみ、簡単な言葉を繰り返しAし読んでもらっている。

たり、模倣したりして言葉の感覚が豊かになる
今年度より年長、年中児よう働きかけている。
はおはなし会に参加している。年長児は素話を聞き想像力を豊かにし楽しんでいる。

・ゆっくりと１対１で話保育士等や友達の言葉や話に興味や関心をもち、親しみをもって聞いたり、話したりできるをすることを心がけていAように配慮している。

る。その経験から友だちの話を聞けるように関わっている。
・職員が手本となり、貸生活の中で必要な言葉の意味や使い方を知ることができるよう心がけている。

し借り等の言葉を伝えてAいる。伝えたい思いを汲み取り代弁している。
・園庭の水たまりや風などを感じ、その時季なら水、砂、土、紙、粘土など様々な素材に触れ五ではの遊びを楽しんでい感を使い楽しむ機会を作っている。
Aる。自然物を使って、製作を楽しんだ。
・年間をとおしてリズム音楽に合わせて体を動かすことの楽しさを味わう機会を作っている。

やわらべうた、季節の歌Aを歌ったり表現したりしながら過ごしている。
・子どもたちの気づきや表現発見を共感し楽しめるよ

生活の中で様々な音、形、色、手触り、動きなうにしている。雨や風のどに気付いたり、感じたりするなどして楽しむA

音、木々の揺れる様子なよう働きかけている。
ど五感を使って感じられるようにしている。
・楽しいことやうれしか生活の中で、保育士等や友達と感動を共有するったことを見逃さないよ

ことや伝え合う楽しさを味わえるよう心がけてうにし、友だちや職員といる。

A共有できるようにしている。

・連絡帳や保育参加では個別面談を行い、家庭での様子を聞かせてもら一人ひとりの保護者と、日常的な情報交換に加え､い、保育所の様子を知っ個別面談などの機会を作っている
Aてもらった。要望に応じて個別面談を行い、相談に乗る機会を設けた。

保護者
への支
援

・保護者と情報交換した家庭状況や保護者との情報交換の内容が必要に応じことは、保育日誌や児童て記禄されている。

票に記録し保育に活かしAている。
・保育参加後に全保護者との面談を行っている。
それ以外にも、随時個別保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、迅に相談を受け対応してい速に対応している。
Cるが、不十分なところもあったので、検討していく。
・子どもの興味や季節を行事のねらいを計画や実施に十分生かしている。

感じられるねらい、計画Aをたて、実施している。
・保護者との会話やアンケートから要望を汲み取

行事

り、保護者との卒園製作
保護者の願いや意見を取り入れている。

Aや保育参加の延長を実施し好評であった。運動会後には、保護者会との話し合いの場を設け意見を聞き、次年度への参考にしている。
・行事ごとに企画書を作成し、全職員が共通理解のもと、実施している。
実施後には振り返りを行計画・実施・評価・改善の体制をとっているB

い、次回に活かしている。より良い保育を行いために、行事への取り組み方を話し合っていきたい。
・守秘義務やプライバシー保護を全職員が尊守し乳幼児や保護者に関する個人情報を適正に取り扱っAている。個人情報に関すている。
る文書は場所を決め、鍵を掛け保管している。
・その時に必要と感じられる事について、園内研修を設けている。全職員

その他

園内研修を実施している。
Bで受けられるよう回数を増やすなどの工夫をしていく。
・各保育室前の掲示板に日々の保育の様子を写真掲示板、掲示場所等を適切かつ効果的に活用している。

B付きで知らせている。感染症状況については細かく記載するように変更した。