Feature

２０１３年度新任教員インタビュー

新しい息吹
学び合う
歓び
Close up ! NUA- ism〜進化する「名古屋芸大」のDNA
NUA-OB

特別講義や講演会など■ インテリアデザイナー
島崎信氏による特別講義「北欧の椅子・日本の椅子」が行われました

海外の学術姉妹提携校との交流活動など

News/topics

勉強を教えるのが面白いです。
人間発達学部 子ども発達科 2年
中広実夢

Lecture 【レクチャー】

Activity 【国際交流活動】■ 2013年度前期 交換留学生のウエルカムパーティーが開催されました

書ハ美術ナラズ？
書道は日本のアートだと思う。
横山豊蘭

NUA-STUDENTInternational exchange

ニュース＆トピックス

人間発達学部■ 小西貴士氏による文化創造セミナー「子どもと森へ出かけてみれば」が開催されました
音楽学部■ 音楽学部同窓会
第32回 新人演奏会が開催されました■ 2013年度
音楽学部・人間発達学部
教育懇談会が開催されました

名古屋芸術大学グループ
h t t p : / / w w w. n u a . a c . j p

24
July
2013

美術学部・デザイン学部■ 〜フェロー諸島×名古屋交流展〜
LATERNA MAGICA
ラテルナ・マギカ（幻灯）が開催されました■ デザイン学部の学生がウインドゥディスプレイを制作しました■ 地元北名古屋市との連携活動
彫刻ガイドブック「しむしむ」の編集、
吹上浜砂の祭典で「砂像」の制作■ 桑山忠明氏と林道郎氏による特別公開講座『対談：桑山忠明の「空間」について』が行われました学校法人 名古屋自由学院グループ校特集■ 名古屋音楽学校

Master

音楽に生きる人
音楽学部教授 竹内雅一

Information

インフォメーション■ 名古屋芸術大学
２０１4年度入試日程■ 2013年度
オープンキャンパス日程■ 2013年度 音楽学部
演奏会スケジュール■ アート＆デザインセンター
2013年度
展覧会スケジュール

コラムNUA「笑いとは何ですか？」
音楽学部教養部会准教授 キアラ・ザンボルリン■名古屋芸術大学／大学院：音 楽 研 究 科
美 術 研 究 科
デザイン研究科
人間発達学研究科

学部：音 楽 学 部
美 術 学 部
デザイン学部
人間発達学部

Artistマスター アーティスト■名古屋芸術大学保育・福祉専門学校■名古屋芸術大学附属クリエ幼稚園■滝子幼稚園■名古屋音楽学校（名古屋芸術大学 栄 サテライト）

新しい息吹学び合う歓びFeature２０１３年度新任教員インタビュー▲

音楽学部 弦菅打コース 教授

可能性を信じて︑
絶対よくなる

髙木直喜

（たかぎ

なおき）

演も多数。
《主な担当科目》●弦管打奏法研究Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 1997 年 9 月、韓国馬山市
で開催された現代音楽祭にⅣ招かれ演奏。
●室内楽
2012 年 11 月 に は ル クセ
●フルオーケストラ
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ンブルク、モンダルカンジェ市で行われた東日本大震災
1975 年（昭和 50 年）
名古屋芸術大学音楽学部 のチャリティーコンサートで演奏し、共に好評を得る。
器楽科卒業
後進の育成にも力を入れ、
1985〜2010 年
セントラル愛知交響楽団 門下生の多くが内外で活躍に在籍（旧ナゴヤシティ 中。
管弦楽団）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・《社会活動》
これまでにリサイタルを８回、ジョイントリサイタルを４回開催。
協奏曲等オーケストラの共練習もままならない時代―先生は 2 期生だそうですね？
そうです。大学入った時には、1 年上に 1 期の先輩がいるだけで 1、2 年生しかいませんでした。入学した時、管楽器は 2 人だけで、先輩にはフルートが 2 人いて、バイオリン 1 人、3 年になってからトロンボーンの先輩が編入してきてそれだけです。とてもオーケストラができる状態ではなく、吹奏楽はおろかアンサンブルもできない、木管五重奏も組めない。これで音大と言えるのかと思い、大学 2年のとき、器楽科でなくても中学、高校で吹奏楽をやってきた子をスカウトし、足りない楽器を吹かせ、頭数を揃えてオーケストラを揃えました。でも、そんな寄せ集めでいいアンサンブルができるわけがないんですね。名大・南山・
名工大とか一般大学のオーケストラ、クラブ活動でやっているオーケストラよりも聴き劣りする。在学中は、その溝を埋められませんでしたね。大学 4 年間は、必ずしも満足のいく経験ができたわけではなかったですが、卒業後、名フィルなどでエキストラで使ってもらえたりしました。で▲大学院美術研究科 美術専攻
美術学部教養部会 教授

学生と一緒に続いていくものが作れればいいかなと思います

長田謙一

（ながた

けんいち）

《主な担当科目》●公益社団法人日本美術教●教科教育法の研究
育連合評議員●東京都芸術文化評議会専（美術・工芸）●美学芸術学研究
門委員●財団法人千葉県文化振興●美術文化政策論●美術史特論財団理事●国公立美術館等各種委員●教職実践演習（中・高）●芸術学・美術史研究
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 『日本近代デザイン史』（共編著）
1971 年 東京芸術大学『戦争と美術・表象 20 世紀以
芸術学科卒業後』（編著）『テートの美術館鑑1974 年 東京芸術大学大学院 賞 術』
（共 監 訳） 論 文『原 田 直
次郎〈騎龍観音〉と〈帝国日本〉
美術研究科修了『バウハウス、閉鎖後の』・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ の寓意』『〈美術/教育〉の扉をひらく』等。
《職歴》
岩手大学/千葉大学/首都大学東京《主な社会的活動》●芸術学関連学会連合委員●美術科教育学会理事

芸術学 / 美術教育学の研究と実践―これまで幅広い分野について研究されていますが具体的にはどんなことを？
これまで岩手大学、千葉大学、首都大学東京と国公立の大学でいろいろな分野の学部や大学院に属してきましたが、初めて芸術大学
常勤教員とさせていただき、非常にうれしく思っております。ヘーゲル美学の研究から出発しましたが、ある段階から社会の総体を意識しながら近現代美術 / デザインの個別問題に理論的・実践的にとりくみ、その個別問題で得られた新しい光で社会総体を逆照射するというアプローチをとることになりました。ユーゲントシュティール、表現主義、美術館、
戦後アメリカ発のデザインと現代美術、また
近代日本美術・デザインの諸問題等です。しかし、そのような私のアプローチにとって〈美術 / 教育〉は諸問題総体の結節点として位置づきます。現行小学校学習指導要領22013 年度、本学に 5 人の新たな先生方が加わりました。本学の学生になったばかりの新入生と同じよ
うに、先生も新しい環境に夢や希望を持たれるようです。今回の特集では、5 人の新任の先生に、これまでの経歴や経験、専門分野、学生に期待することなどを伺いました。先生方皆さん、さまざまな経験をお持ちで、思わず吹き出してしまうような面白いお話もあれば、背筋を正してよく考えて聴かなければならない示唆に富んだお話もあり、興味は尽きません！

限られた誌面で全てをお伝えできないのは残念ですが、それでも先生方の熱い気持ちが伝わってきます。

―学生に学んで欲しいことはどんなことですか？

も、いざその場になると怖くて音が出せないんですよ。そ学生のレベル差の開きが大きいですね、中間層が少な

ういう環境やプロの音にまったく慣れていない。最初は、い。上位にいる学生は、他の有名大学と変わらず、全国規この学校に来ている学生なら最低限のレベルをク

どこをやっているかもわからないほどで、周りは皆上手

模のコンクールでベスト15 に入るような、その年のトップ

リアしてきているし、センスも持っていると思いまい、そこへ投げ出されていったいどうしたらいいんだ、とクラスに入れる優秀なのがいます。ですから、全体のレベす。自分の可能性を信じて努力していけば、絶対に思いました。それで奮起して、自分の音楽家人生が始まっ

ルを引き上げるために底上げが必要だと思っています。優良くなります。1 日 4 時間練習すれば誰でも上手くな

たと思います。学生時代は、教職課程も履修していて、教秀なのを育てるだけではダメで、全体がしっかり上がってれる。僕自身、努力が嫌いな人間ですが、毎日 3、育実習にも行きました。あまり気はなかったのですが、1いくように徹底して注意するようにしています。今の学生

4 時間は練習してきました。夢と希望を忘れるなと言年間非常勤講師として高校で教えましたが、とても中学・たちは、本当にいい子は昔と変わらずハングリーに学ぼう

いたいです。私もあきらめません。教える側が、夢と希望をあきらめちゃいけないと思っています。

高校の先生として教えることを仕事にしてこれからやってとしている、でも、そうじゃない子たちが楽なほうを選ぶ。

いくことに自信が持てず、自分のフルートに専念しようと私個人は嫌われてもいいから、こういった子が変われるよ

考えました。

うに、毎回、毎回、話をしていこうと思っています。
『教育』25 年ほど前、大学を出て 10 年くらいしてから、名芸にの育てるは『待つこと』だと思うんです。ただ待つんじゃ

非常勤講師として来させてもらっていましたが、自分の頃なくって、耕して、水やって、日当たり良くして、虫付かなとくらべ、全然違っていましたね。全ての楽器が揃っていいようにして、じっと待つ、それだけのことをやって待つこ

たし、学生数も多かったですね。厳しくしてもついてきてくとだと。そうして実を結べば、そういう人間が増えて環境れた時代で、やりがいがありましたね。

が良くなっていくはずです。絶対にあきらめないで、不真

自分自信の可能性を信じて■髙木直喜還暦記念
髙木直喜フルートリサイタル
2012 年 5月6日 ザ・コンサートホール

面目な学生でも心を立て直してやりたい。親になった時に青春時代に頑張ったと言える何かがあれば、子供達に対し―恵まれた環境にいる今の学生はいかがですか？

て、きちんとした事が伝えられると思います。

（図工）の作成過程にも関わらせていただきました。

年の研究では、まず、2009〜10年、科研基盤(B)(1)「プ

情熱的な、そういう志でやってもらいたいなと思います。

1984〜5 年に文部省在外研究員としてドイツに滞在しロパガンダと芸術」、2011〜13 年科研基盤 (A)(1)「社会熱心に勉強しようと思う学生が、ここで勉強を続けていこた折、ドイツのモダニズム美術・デザインとその教育研究

システム〈芸術〉とその変容」の研究代表者を務めていまうという文化がまだ弱いように見うけられることが残念でとは別に、市民に開かれた美術館作りの活動を行っている

す。後者は<芸術>をその生産・評価・伝達・売買・受容・す。学部、大学院を通して、本学で学び制作研究すること

団体に接し感銘を受け、日本でも美術館で子供や市民をつ

教育等の総体からなる〈システム〉として捉えてグローバ

が、他のどこにもまけない新しく高い水準の可能性を開く

なぐ活動をもっと意識的にやるべきであるという論文を書

リズムの進行する現代のアートの在り様を理論化しようとようであれば、優れた学生がたくさん本学に集まってくれ

き、活動を始めました。日本の美術館教育活動の走りの一するものです。これと関連しながら〈美術 / 教育〉の再検ることでしょう。

つになり、1993 年には「日本・ドイツ美術館教育シンポ

討（これは『美育文化』誌に 4 年間にわたって連載してき―これからどんなことをやろうと思いますか？

ジウムと行動」を主催する実行委員会のまとめ役を務め美ました）を進めています。

術館ワークショップ等に参画するようになりました。さらに、1987 年のドクメンタとミュンスター彫刻プロジェクト
でアートが街に展開するのにふれて衝撃を受け、千葉県の君たちが頑張れば、新しい歴史ができる―これまでにくらべ本学の学生はいかがでしょう？

学生が主導するアートプロジェクトをやってきて、学生が頑張ればどんなにめざましいことができるのか経験してきました。学生、教員、大学のいずれも、そこから得るところが大きいのです。ここでもそういうことができたらいい

佐倉や芝山、東京の IZUMIWAKU や代官山同潤会アパート

学生たちは、真面目で熱心で、授業の食いつきもやろうなと考えています。そのことを含めて、本学が 21 世紀の等のアートプロジェクトに参画するようになります。2000としている志も高いです。むしろ、学生たちのそういった日本 / 世界の先端をひらいていける力と魅力を持つように

年には千葉大学の学生たちと、美術館と街と千葉の小学校

気持ちをもっと大きく盛り上げていく大学に張るべきだといなるように、私自身も微力を尽くしたいと思います。しかや中学校等とをつないだアートプロジェクト「WiCAN」をう感想を持っています。大学が幾分かおとなしくなってしま

しまた、学生たちこそがその新しい歴史をひらいてくれる

始め、首都大学東京で日野市、東京都と連携してアートプっていて、学生をもっと信頼して学生のチカラが存分に発ものと、信じています。

ロジェクト「ひののんフィクション」を始め、いずれも私揮できる、そういうことをやっていくべきだと思います。学の後任の方が引きつぎ一層発展させて下さっています。近生にも、さらに高い望みをもって、ギラギラするくらいの3▲

本当に自分のやりたいことをじっくりと見つけてほしい

大学院人間発達学研究科
人間発達学部 子ども発達学科 准教授

加藤聡一（かとう そういち）

2007 年 武蔵大学
《主な担当科目》〜2012 年 准教授●子ども学総論
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・●教育方法論《業績》●教職実践演習（幼・小）2006 年●子ども学特論
編著『あっ！こんな教育●子ども学特演もあるんだ 学びの道を●子ども発達学特別研究
拓く総合学習』新評論・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2007 年《経歴》「14 歳 心の中に秘密の京都教育大学小 箱」「社 会 的 自 立 へ の（学部・大学院修士課程）
道 程」（応 用 心 理 学 会 編
京都大学大学院
教育学研究科（後期博士課程） 『応用心理学事典』丸善）
2010 年
1997 年 京都大学 助手「民 主 主 義 の 教 育 思 想 ‒1998 年 京都大学大学院 助手
1999 年 東京理科大学〜2004 年 専任講師
2005 年 武蔵大学
〜2006 年 専任講師

デ ュ ー イ」
（山 崎 英 則 ほ
か編『シリーズ現代の教職 3 西洋の教育の歴史』
ミネルヴァ書房）

ウダウダと過ごすことも大切な時期―先生はこれまでどんなことをされてきたのですか？
出身は新潟なんですけど、京都の大学に行って、留年したり聴講生だったりして、就職するまで何年もかかっているんです。自分自身、いろいろ迷っていたんでしょうね。なにをするかよくわかっていなくて時間がかかりました。中学
校の国語の免許を持っていますが、漢文が 2 単位足りなくて高校の免許が取得できてないんです（笑）。高校の免許を持っていれば、おそらく高校の先生になっていたと思いますよ。大学と大学院修士でも1年ずつ留年して、その後、京大の大学院の博士課程に入れてもらって 3 年、さらに助手で、京都には 20 年近くいました。そこから研究者という感じでしょうか。東京へ行って、東京理科大に 6 年、武蔵大学に 8 年間いました。どちらも、教職課程を教えていましたが、専門ではない意味で「気楽」な反面、採用試験に何人通るかというプレッシャーがありました。ただ合格するだけじゃなくて、ちゃんと志をもった先生になって欲しいなという気持ちがありました。

▲

人間発達学部 子ども発達学科准教授

先生というのは感動の多い仕事

久保博満

（くぼ

ひろみつ）

名古屋市立片平小学校長《主な担当科目》
名古屋市教育事務嘱託員●国語 ( 書写を含む )( 生徒指導相談員 )●国語科指導法
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・●保育内容演習 言葉《研究業績》●ゼミナールⅠ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 特別支援教育に向けて障害児教育の果たす役割に関す《職歴》
名古屋市立御園小学校教諭 る研究 名古屋市小・中学
名古屋市立大江中学校教諭 校長会
名古屋市立神丘中学校教諭 未来を切り拓く心豊かでた
名古屋市立南光中学校教諭 くましい日本人を育てる中
名古屋市教育センター所員 学校教育 東海北陸中学校
名古屋市教育センター指導主事 長会
名古屋市立西養護学校教頭 未来を切り拓く豊かな人間
名古屋市立新郊中学校教頭 性と創造性を備えた日本人
名古屋市立平針南小学校校長 を育てる中学校教育 東海
北陸中学校長会
名古屋市教育委員会学校
教育部指導室指導主事
名古屋市立北中学校長

学校はファミリーだ―今まで小学校と中学校にお勤めだったわけですね？
経歴を見ていただくとわかりますが、大学を卒業して以来、小学校と中学校の教員をやってきました。それに前後して、養護学校、名古屋市の教育センターに勤め、そうして、小中学校で教頭、校長を務めました。大学での研究ではなく、子どもたちとの授業を通して教科研究、実績を積み重ねてきました。ここに来る 1 年前は、教育センターの中にある生徒指導相談員の嘱託員ですね。不登校の子どもを家庭訪問して、子どもや親御さんのカウンセリングをやっていました。振り返ってみると、偶然ですが荒れている学校、生活指導が大変な時に多く赴任したように思います。やんちゃな子どもとの生活が多かったですね。荒れているときは警察の方にも学校に来ていただくこともあり、
実に様々な人と様々な経験をしました。こう言うと、これから先生になろうという学生の中には、不安に思う人もいるかと思いますが、学校の現場は温かいものです。実績を重視する企業とは異なり、先生同士が助け合うファミリー▲

人間発達学部 子ども発達学科
准教授

自分のやってきたことをしっかり伝えたい

吉村美由紀

（よしむら

みゆき）

●金城学院大学 非常勤講師《主な担当科目》●相談援助●東海学院大学 講師●保育相談支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
《学位》
●社会福祉
●日本福祉大学大学院●生活と福祉
●保育所実習福祉マネジメント専攻（修士）●教育実習（幼稚園）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・《社会活動》《職歴》●全国児童養護問題研究会●児童養護施設 職員●児 童 家 庭 支 援 セ ン タ ー
運営委員 編集部部員●特定非営利活動法人 こ
職員●児童相談所 嘱託相談員
どもサポートネットあいち 理事●名古屋文化学園保育専門●
学校 教員『子どもと福祉』（明石書●日本福祉大学社会福祉実店 ) 全国児童養護問題研究会・全国児童相談研究
習教育研究センター
会機関誌編集委員●名古屋芸術大学 非常勤講師

本当に辛いことが相談できない―多くの施設や支援センター、相談所にお勤めしてきたんですね
大学を卒業し、岐阜市にある日本児童育成園という児童養護施設に勤めました。親がいない、或いは虐待を受けた
子どもたちと一緒に生活する場所で、下は 1 歳半から上は
18 歳まで、16 人の子どもたちを職員 4 人体制で見ます。
一緒に生活することを重視し、食事も朝昼晩すべて職員が作り、文字通り寝食を共にして生活全般を支援します。また、
同じ社会福祉法人が運営する、子ども家庭支援センター
でも働きました。地域の子育て相談、子育て短期支援事業（ショートステイ、トワイライトステイ）というので、一人親家庭の親御さんなどが緊急的に入院したり、出張したり、
1 週間程度泊まりで預かって、支援することをやっていました。そのなかで虐待の心配のある親御さんの相談を受けたり、児童相談所などと連携をとって親子を支える事も時にはありました。これらを8 年勤め、その後、名古屋市の児童相談所で嘱託相談員をやりました。電話相談と面接相4

―学生たちの様子はいかがですか？

教育の基本なんです。疲れているにもかかわらず、新しいれた行動は追い払われてしまいますが、研究でどうしても子ども学総論という 1 年生の必修科目ですけど、一見すことをどんどんやりたいから慢性的なエネルギー不足状態

知りたいとなると、見せてくれたり裏側の話をしてくれたりると小さな子どもの講義かなと思われるかもしれません

で、何をやっても不十分だし、何をやっても叱られやすいします。教職課程のときは、特に私立なら、本当にこの学が、小学校 4 年生くらいから入って、中学生、高校生、思時期です。何事も上手くいかなくてウダウダと過ごすこと校で働きたいというところを探せと言っていました。仮に春期、青年期とやってきて、この間大学生時代に入りましを、大人は良くないことだと言いますが、そういうウダウ

愛知県の小学校の先生になりたいのだったら、愛知県に愛た。学生たちには、学ぶことを自分の人生に重ねていってダしている集団というのがこの時期はすごく大切で、たわ情があるでしょう。愛情があれば相手のことを知りたくな

欲しいという思いがあります。これまでの教育の中でいろいもないことをしていた集団が、いずれテーマを持っていく

り、
（
「愛知」
）
○○小学校でやっているこういう授業とか、んなダメージを受けてきている学生が多くいると思うのと切磋琢磨する集団に変わっていくと思います。

児童館のこういう活動とか、調べたり見に行くでしょう。

で、自分の人生を修復しながら、子どもと出会ってもう一度生き直しながら、資格試験の合否を気にする前に、自分の人生を快復させて欲しいと思います。今、授業を受けて卒論とゼミは、最強の就活になる―学生たちに望むことは？

面接で、どんな先生になりたいんですかと聞かれた時に、一般的にこうこうこうですとうわっつらのことを言うよりも、○○小学校でやっているああいう授業をやりたい、といる学生を見ていると、3 割くらいの学生は大学へ来てう

卒論のテーマを、自分の人生と就活をいかに重ねている

具体的な話ができます。相手のやっていることを語ると、れしくてうれしくてしょうがない感じです。サークルに入っか、そういう選択をして欲しいです。偽物のテーマじゃな

たぶん、面接官というのはだいたいプロジェクトを推進したり、生まれて初めてバイトしたり、髪を染めたり、いろん

くて本物のテーマを選ぶことです。
「至誠」ですね。今は、たような人がやっているはずで、話しも弾むし一歩踏み込なことで 3 割くらいの学生が大騒ぎしています（笑）
。ちょ

ゼミや講義と就活が別になりがちですが、本当に自分で調んで実際に行ってきましたとか、給食食べましたとか、そっと騒がしいですけど、大学時代を含む 17 歳から 22 歳まべたいことは、本を読むだけじゃなくて、その人に会ってうなると落としようがないでしょう（笑）
。本当に自分のでの青年後期のところは、子どもから大人に変わるというみたくなるし、そこへ行ってみたくなるものです。それは、やりたいことがゼミや卒論に繋がり、同時に就活の時にもすさまじい時期を過ごしたあとで、基本的には疲れている

実は最強の就活で、本当にやりたいことがある学生が会社最強の蓄積になっているような、そういったことをウダウんです。だから、この時期はいかに休ませるかというのが訪問しているようなものです。会社訪問だとルールから外ダする中でじっくり育ててほしいと思います。

「教える」という仕事は、自分自身が常に学ぶことであり、です。特別支援学級を受け持つことになったらやれるだろいます。やり始めると、一人一人がいい個性を出してきまうか、と相談に来た学生がいました。まずは、やってみてす。オーバーすぎるぐらいに出して欲しいですね。やってそうして力を身につけていくことを実感して欲しいと思い考えればいいと答えました。学校は温かく支えてくれるか

いるうちに出来なかったことが出来るようになってきまます。大学生活の中で、是非、学ぶことの楽しさを知って欲しいです。

らとアドバイスをしました。子どもと接する保育士や先生とす。もっと自分に自信を持ってアピールして欲しいですね。

いう職業は感動の多い素晴らしい仕事です。

自分の良さを発見し、表現できるようにしたいと思ってい―初めて大学生を教えることになりますが、いかがます。もう一つは、大学生なら本来は、講義を聴きながら自ですか？

分で勉強していくのが当然だと思いますが、目の前の学生

学生たちは、素直で素朴。今までに受け持ってきた小中を見ていると、ある程度は指示をしてやっていかなければ学生に似ていますね。ただ、これまでにリーダーシップをならないかなと感じています。勉強のやり方が分かっていとってきたことのない学生が多いのではないかと感じましない学生が何人かいます。しばらくの間は苦労があります。

た。暴れたりするようなことはなく、大人しく控えめな生

学ぶことの楽しさを知って欲しい

活を送ってきたのではないかと思います。グループを引っ■読み聞かせの練習ぬいぐるみを子どもに見立て、読み聞
かせの練習。たどたどしく読み始める
学生も、繰返すうちに上達する。本の内容にあらためて感動することも。

張っていくというよりも、地道にやってきたという感じがし―学生たちにどんなことを覚えて欲しいですか？

ます。心の内に秘めた物があるのに、ちょっと恥ずかしい「学ぶことは楽しい」ということです。このことが分かっのか出し切れていない気がします。
「もっと自分をアピールていないと学校に行っても子どもに十分応えられません。

しろ」と言っています。授業では、ぬいぐるみを相手に小困った時や、思うようにいかなかった時、失敗したと思う

さな子への読み聞かせの実地練習や、ゼミで、これから夏時には、先ずは自分で勉強して解決していくことですね。

のボランティアでキャンプに行くこともあるので、キャンプ

それがとても大事なことだし、また、それが楽しいし、そファイヤーの進行を司会からなにから、やってみたりしてのことが仕事だということを分かって欲しいと思います。

談で、子どもに関する様々な相談について、最初に受けつ

ういう子どもたちも実際にいるということを学生たちに伝の大学よりもノリが良くって、照れずに躊躇なく喜んでやっける係に所属していました。かなり重篤なケースの相談もえたいです。子どもたちが表面的に言っていることだけじてくれています。感想もいい視点を持っていますし、現場■ゼミナールの授業風景
キャンプのアトラクションを想定して実施。司会進行、音楽、出し物など、子どもを楽しませるよう練習。やり始め
ると、照れていた学生も熱心 に 取り組
む。

多く、本当に困っている親御さんたちは、自分から声にでゃなく、その心のなかに何を隠しているのか、どうしたらに出る前に、いい体験できてると思います。ゼミでは、関きないことがあるとわかりました。頼れる人がいなかった

笑顔になれるか、無邪気な気持ちを取り戻せるのか、考え心のある児童養護施設、障害児の統合保育施設などにおり、孤立していたり、普段、普通に保育園に通っている親て欲しいと思います。また、学生たちには馴染みの薄い社

邪魔し、聞き取りや、体験学習をすすめています。学生た御さんでも、本当に辛いことは保育士さんに言えなかった

会福祉ということをできるだけ身近に感じて欲しいとも思

ちにもっと意欲を持って勉強できるようにつなげていきた

りだとか、学校の先生にも上手く言えてなかったりとか、います。子どもたちの SOS やサインをくみ取ったり、寄りいと考えています。実践現場の人たちとの繋がりを大事

表面的には解らなくともとても孤独な状態に置かれていま添ったりできるようになって欲しいです。子どもに手をあげに、地域に溶け込んでいって欲しいですね。いろんな人とす。そういう相談経験をもとにしながら、大学院に通い、今てしまう親御さんに対しても、憎むのではなく、身近に接出会って、大学にいる間に、こんな人になりたいというモまで経験した事例をまとめるという研究をしてきました。

する立場、お母さんにも寄り添って欲しい。理由もなく子デル像を作り上げていって欲しいですね。

無邪気に笑えない子どもがいるどもを叩いてしまうことはありません。お母さんの辛さや―学生たちにはどんな事を知って欲しいですか？
子どもって、無邪気、明るい、元気いっぱいというイメー

なぜそうしてしまうことになったのか、家族背景もしっかり見極められる力を持って欲しいと思います。

―2 ヶ月経ちましたが、学生たちの様子はいかがですか？

ジがあるかと思いますが、私が関わってきた子どもたち

すごく愛らしい、とっても可愛いです（笑）。人と接するは、環境が整っていなかったことで無邪気さをなくしてしことが好きな学生が多いように感じます。3 年生の学生な

まったり、笑顔になれない、喜怒哀楽を失ってしまっていんですけど、授業内で実践的にロールプレイをやってもらる、大人に対していきなり『あっち行け』だとか、『バカ、ったんです。相談を受けるだけでなくお母さんの役もやっ死ね』という言葉を投げかける子どもだったりします。そてもらったんですが、一所懸命取り組んでくれています。他■施設で育った子どもたち
の語り
明石書店

■しあわせな明日を信じて〈2〉作文集 乳児院・児童養護施設の子どもたち
3 年後の便り
福村出版■どうしようこんなとき！
！
児童養護施設の若き実
践者のために三学出版

5

Close up!
NUA- ism

http://www002.upp.so-net.ne.jp/houran-kai/index.html
書道も他の分野でも、一つのことを専門的に知っているだけでは成り立たなくなってきています。デレクションやプロデュース、総合的なことを考えてやっていかないと社会に通用していきません。専門性の他にもいろんなスキルを持っていないと成り立たなくなってきていることを強く思います。

進化する「名古屋芸大」のDNA

Vol.49NUA-OB

横山豊蘭（よこやま ほうらん）
書道家アーチスト・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1973 年
1996 年
2001 年2013 年
1997 年

静岡県生まれ。
本学美術学部 絵画科 洋画 2コース 卒業。
杏林大学社会科学部大学院博士課程前期修了。
名古屋芸術大学美術学部「書道アート」講師。
アートコンペティション「アーバナート＃6」（大賞受賞）、
テレビ、雑誌など様々なメディアに登場。国内外の美術館、ギャラリーなどの多くの企画展に参加。アート、書道、芸能、
広告、デザイン、教育、など幅広い分野で活動している。
1998 年 「臨書」展（アメリカ、
ミシガン大学ギャラリー）。
2007 年 「ドコモダケアート」展（アメリカ）、日中国際交流『形式と拓』
展（中央美術学院美術館／中国 北京市）他。
2011 年 「アジアンアメリカンフェスティバル」（アメリカ）日本部門
招待作家。
毎日新聞主催「富士山学生書写書道展」（最優秀団体賞受賞 2006 年〜現在）。
書は書家の高木聖雨先生に師事

個展「礼」展作品1998

書 ハ 美 術 ナラズ？

書 道は日本のアートだと思う。

オロナミンC「元気はつらつぅ？
！」（大塚製薬）。新日本石油（ENEOS）「Your Choice Of Energy」。
「スマステーション」（テレビ朝日）新聞広告題字。EDWIN「GO GREEN！
！」雑誌広告。
「みのもんたのニッポンの品格」（TV 東京）などTV 番組、商品ラベル、書籍ほか、多くの題字作品。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・「世界」（国連インターナショナルスクール）
1999

パフォー
マンス
1998

茶室に招かれたとき、あるいは古刹で、もっと身近なところでは時代劇や漫画の題字で、私たちは「書」を目にする。昔の人は字が上手かったと感心したり、味のある題字に心 奪われたり、書にとりわけこだわりのない人でも、それぞれに「GUNDAMー来たるべき未来のためにー」
展作品2005

何かしらの感想を持つのではないだろうか。書
道は芸術であると、当たり前のように思う。しかし、本当にそうであろうか？

芸術大学である本学には、書道を教える専門のコースはない。本学のみならず、日本中の芸大で専門的に書道を教えるところはないそうだ。芸術のはずなのにポルノグラフィティ
CDアルバム「WORLDILLIA」
月刊ヒーローズ「武蔵坊弁慶」 （ソニー・ミュージック）「ヘリング・リー」1998 今田耕司氏蔵

芸大では扱われていない。これが書道の置かれている立場なのだという。
「僕自身、高校時代にとても悩みました。小中況を根本から調べ直した。何故、書は芸術と分ようと思いました。アー

学校では書写を誰もがやりますね。高校へ入る

離したのか。書も芸術も、よく知らないまま、批トという観点から書道と書道というふうに名前が変わります。でも何故判することなどできないという思いが行動に変を語ることができない

名前が変わるのか、何故それが芸術なのか、誰わっていった。筆を使うことが日常だった時代かかと」 こうして書道パも教えてくれない」 自分のやりたい「書」の道らペンや鉛筆が登場した時代を経て、明治時代

フォーマンスが始まっを巡り考えた。高校では書道は芸術選択の範疇に今でいう「芸術」としての書道が始まり、そした。
「作品だけでなく、パフォーマンスを見てもである。ならば芸術の分野であるはずだ。しかし、 て表題にもある「書ハ美術ナラズ」という洋画らうことで大きな輪ができてきました。表現が書道を専門に教える大学はない。書道は自己表

家 小山正太郎と思想家 岡倉天心の論争に行き伝わることによって今の形になってきていると感現たり得ないのか。
「美術大学に入りたいという着いた。岡倉は、書は美術でないとする小山にじています」 大学でアートと書道について考え

気持ちがありました。芸術がやりたい、自己表現

反論するものの、自身が設立に関わった東京美たことが、後のステップへとつながっていった。

がしたい、という気持ちです。書道というものを術学校（現・東京藝術大学美術学部）に書道科●●●

やっていこう、芸術分野の書道というのに進もうは置かなかった。こうして書は、芸術から外れ、4月に美術学部の専門選択科目で開講されたと思ったわけです。でも、ひとつもないんです」

曖昧なまま取り残されていったことがわかった。

「書道アート」は、191人もの学生を集め大盛況

大学は、洋画科へ進んだ。書道は芸術大学で学生時代は、書の研究と同時に、さまざまなとなった。しかし、いまだ専門に学ぶことのでき分野の芸術に触れることができる機会でもあっるコースがないことには変わらない。書道はまはできないと思っていた。
●●●

6『「 書道 」の教科書―この一冊で、書道からアートまで全部がわかる (趣味をイチからはじめたい!大人のための教 科 書シリーズ)』
実業之日本社た。美術やデザインを専 攻する友 人との交 流。 だまだこれからの領域である。今、私たちは、新

しかし、「書」への思いは止まらなかった。高

芸術、アート、Art の違いとそれぞれの価値観をたな芸術領域が確立されようとしている現場に校時代から気になっていた書の置かれている状

肌身で感じた。
「書道をもう一度、捉え直してみ立ち会っているのかもしれない。

勉 強 を 教 える の が 面 白 い で す。
人間発達は、人数も多くなくみんな仲良しです。高校時代の知り合いとかはいないんですけど、入学式の前にオリエンテーション
があって、
そこで友達
を作ろうとそういう意
気込みで参加しました。

Vol.50NUA-STUDENT

中広実夢になりました。私は、3、4年がいいなって。

もたちと接して小学校の先生がいいなっ

1、2 年は園児みたいに幼くて、体力的にて。勉強を教えるのが好きだから、楽しきつかったですね、体に飛び乗ってきていんです。じつは、実際に入学するまで 3（笑）
。6 年生もなると今度は大人みたいで、

つ免許が取れることを知らなかったんで男の子は恥ずかしがるし、女の子も大人っす。大学を選ぶ時、高校の先生の勧めでぽくなってきます。3、4 年生がいい感じ受けたので自分ではあまりちゃんと調べです。

てなくて、入ってから 3 つとも取れると - 全 部 の 免 許 取 ろ う と 思 う と 忙 し い でしょ？

知ったんです。
- そ れ で、小 学 校 が い い と 変 わ っ た ん だ。

（なかひろ みゆ）

人間発達学部
2年

そこで実際に先生の話を聞いたり、子ど

子ども発達科

勉強が好きなんだ！

たしかに授業はいっぱいですけど、バイトもやってますし、時間を作って友達教えるのも、自分で勉強するのも好きとちょこちょこ遊びに行ったりもしてま- 保育士、幼稚園、小学校、何の先生になですね。やったらやった分、結果が出てりたい？

良くなるじゃないですか。それが楽しい - バイトは何をやっているの？

資格は、保育園、幼稚園、小学校も全です。高校の頃は数学が好きで、今の大すよ。
ビデオレンタル店と学習塾の先生です。

部取れるように授業を取っています。小学の勉強はちょっと難しいですけど、心 - やっぱり先生なんだ！

さい頃から保育士になりたいと思ってい理学とか面白いですね。まだ教養科目が私も通った塾なんです。塾で、教えてて、中学や高校の頃の職場体験でも保育

多くて先生になるための授業とちょっとる先生はみんな年代も同じくらいで、高園へ行っていたんです。でも、最近になっ違うんで早く専門科目をもっとやりた

校 で 一 緒 だ っ た 子 も い て 楽 し い ん で す。

て小学校がいいかなって思うようになっいって思ってます。

中 1 か ら 中 3 ま で を 教 え て い る んですが、たんです。

- 小学校の実習はどうだった？

あまり勉強をやる気のない子も来るよう- なにかきっかけがあったの？

実習は行ってみて、すごくためになりな塾なんです。それで、まずは勉強が好

1 年生の時の 2 月に、自由参加なんですましたね。小学校の 1 年から 6 年までってきになってもらうことからなんです。やけど教育実習のための実習っていうのが長いですよね。毎日、違う学年の子ども

りがいがありますよ。

あ っ て、そ れ で 小 学 校 へ 行 っ た ん で す。 たちを見させてもらって、いろいろ参考ました。

中広さんに聞き？

大学は忙しい
06:30
起床で、
朝風 呂派 なの
ッと
お風呂にサ
ます。
入って出かける
まずは今できことからす!
頑張っていま持ち物検査

チェック !

ファッション

01:00
就寝
明日の準備な
どし
て就寝

07:30
家を
出る
通学は
名鉄津
島線
栄生乗
り換 え
で
50分く
らい。

COACHの財布はお父さんからのプレゼント。
大事にしてます。

録画して あるドラ
マをみたり、ペッ
トと遊 んだり、ゴロ
ゴロします。

00:00
帰宅クラブは中音楽部。1年
生から4年生まで、今の時期だけ。大学に入ってからベースを始めました。

8:30
学校
到着

く、
間はな
空き時
業が
めで授
つめつ
、
。放課は
あります
と
、友 だ ち寝 たりにり 、た ま
た
し
話
塾の
いたら
気が向
たり…。
予習し

12:10
昼食

お弁
友達と学食で。
当を食べます13:10
講義

週に 1日 ですが、授業がお わり、サークルまで の 時 間ピ アノの練習を したり、A Vライ
ブラリー でDVD を観たりし て います。
Disneyが大スキです。

と、
生徒 と接 する
元気
つかれてても。月1をもらいますグがでミーティンいあり、一緒 に働毎月
てる先輩からて、いい 話も 聞け
験にとてもいい経なっています。

すき。
白とか花柄が楽なワンピースがスがのでワンピー

実習の書類を書くのに使うお気に入りのペン。印鑑は塾で使ってます。

多い。

19:00
塾の
バイト

ら
16:30 終わった
が
講義 宅
帰
すぐ

お小遣い ・
アルバイト●アルバイト
7万円/月●アパート等家賃 0万円/月（実家から通学片道約50分）

バイト代の使い道は 食費！ 食べるのが大好きで、友達といろんなところへ出かけます。自宅から通ってますから普段の食費じゃないですよ。

7

長も務められています。

Lecture【レクチャー】

特別講義や講演会など

インテリアデザイナー
島崎信氏による特別講義「北欧の椅子・日本の椅子」
が行われました

ゲスト講師の島崎信氏
担当教員のデザイン学部
スペースデザインコースの平田教授
名作椅子の解説で紹介されたハンス・J・ウェグ
ナー作「チャイニーズチ
ェア」は、中国明代の椅子「圏椅」のre-designである
同じく紹介されたフィ
ン・ユ ー ル 作「イ ー ジ ー
チェア No.45」は、世界で最も美しいアームを持つと評されている同じく紹介されたアル
ネ・ヤ コ ブ セ ン 作「エ ッグチェア No.3317」は、
硬質発泡ウレタンを使った家具として発表当時もっとも斬新な試みだった

講 座 前 半 で は、島 崎 氏 が デ ン
マーク王立アカデミーへ派遣された当時をふり返り、ペリカンチェ
アで有名なデンマークの近代家具デザイナーの一人フィン・ユールとの交流や、フリッツハンセン社
でのエッグチェア開発現場のお話
しなど、北欧デザインの名作椅子が生まれた当時の貴重なお話しをはじめ、デンマークやスウェーデ
ン、ノルウェー、フィンランドと2013 年 5 月 11 日㈯、本学西キャ

いった北欧 4 カ国から、なぜこれンパスの B 棟大講義室で、インテほどまでに多くの優れた家具デザ

リアデザイナーの島崎信氏によるインが生まれたのかを、地理的・特別講義が行われました。これは、 地域的な背景を踏まえて解説されデザインを通して社会を読み解き、 ました。また、名作椅子を考察す
社会の中におけるデザインの意味

る際の指標として「名作椅子の 8を考えていくことを目的に、さまつの要素」（以下参照）なども紹

ざまな分野のデザイナー、アー介されました。

島崎氏は名作椅子をより深く理うです。

解するためにも、椅子が生まれてわれるデザイン学部の公開講座■名作椅子の 8 つの要素

きた時代やその背景、デザイナー

島崎氏は、その恩師の言葉を借

1「機能的である」（座りやすい）の経歴、現役の道具として使い続り、「これまで多くの椅子が試行

けられているか、デザイナーのイ

錯誤の末にこの世に生み出されてメージを実現するために欠かせなきました。それは、その時代の潮

い材料、職人、技術とそれらを併流や好み、技術、市場性などの兼せ持つメーカーにも関心を寄せてね合いでできています。100 年前

欲しいとしました。

に生まれた物が今日の条件に合っ「デザインと文化 4」のプログラムです。
島 崎 氏 は、1956 年 に 東 京 藝 術大学工学科図案部卒業後、東横百貨店（現・東急百貨店）に入社。
1958 年に JETRO による産業意匠研究員の一人として日本人で初めてデンマーク王立芸術アカデミーに留学。家具デザイナーのオーレ・ヴァンシャーより家具作りを学びました。帰国後は国内外でインテリアやプロダクト商品のデザインに関わる傍ら、留学で得た幅広いデザイン見識をもとに講演、執筆活動など多岐に渡り活躍されています。現在も武蔵野美術大学名誉教授や東京・生活デザイン
ミュージアム（LIDEM）の理事International exchange

2「丈夫である」（傷みにくい・
壊れにくい）
3「重すぎない」（移動がし易い
適度な重さ）
4「生 活 の 道 具 と し て の 美 しさ」（表層的なカッコよさに
走らない）
5「価格」
（バランスのとれた値段）
6「発表後の永続性」
（ロングラ
イフ）
7「長く使われているか」（ロングユース / 修理や補修への対応）
8「エポックメイキング」（新技術・新素材などが生まれた記
念碑的な作品）

講義後半ではデザイナー別に時【国際交流活動】

海外の学術姉妹提携校との交流活動など2013年度前期
交換留学生のウエルカムパーティーが開催されました
4 月 17 日㈬、本学西キャンパス
学生食堂のティールームで、2013ている訳ではありません。今日の代を彩った名作椅子の数々を紹介。 時代性に合わせ、要素を組み立て
デザインの特徴や構造、使われて直す感性を持つことは、優れたデいる優れた技術や製造過程でのエザイナーの資質の一つです。
」とピソードなど、名作椅子の持つ魅し、伝統の中にこそ新しいアイデ

力を丁寧に解説されました。このアがあることを伝えました。

中で「椅子の良し悪しは肘掛の裏

この講義終了後には、西キャン

で分かる」と言う話がありました。 パス X 棟に場を移してティーパー「普段見えないところ、でも人間ティが催されました。会場では受の感覚で最も敏感な指先が普段触講者と楽しく歓談され、講義で紹れるところの良し悪しがとても大介しきれなかった名作椅子のお話

切です。
」これは、恩師であるオーで交流を深められました。

から 1 名、合わせて 6 名でした。

留学生を紹介する加藤多美
子氏（右から 2 人目）
前期交換留学生のみなさん（1 名は遅れて参加）
歓迎の挨拶をする和田義行
国際交流センター長（中央左手）
歓談する留学生と本学の学生たち最初に、国際交流センターの加藤多美子氏から、留学生たちの紹

8レ・ヴァンシャーから教わったそ

ティスト、研究者などを招いて行介が行われました。氏名、出身国、
大学名と、本学における所属の学部とコースなどが紹介され、その後、本人たちの簡単な挨拶がありました。憶えたての日本語で挨拶する微笑ましい姿も見られました。
加藤氏をはじめとした国際交流センターの教職員は、留学生たちの頼りになる相談役で、彼らの留コースに在席します。ファルマスと本学の学生たち、また、教職員での相談や支援を担当しています。 大学の Gabrielle Kassab さんは日がすっかり打ち解けて和やかに歓学生活が充足するように様々な面

年前期に来学した交換留学生のウ

今回留学してきた 6 名はいずれ

本画コース、Nuova Academia の談する場面が随所に見られました。

エルカムパーティーが開催されまも女性で、ブライトン大学の Lau-

Lara di Ferdinando さんはデザイ

後期に、ブライトン大学などに留した。

ren Heckler さんは洋画 2 コース、ン学部に在席し、スペースデザイ

学を希望している日本人学生にこの春交換留学生として来学しSarah Carden さ ん は ア ー ト ク リ

ンを学びます。

とっては、来日した留学生から大たのは、イギリスの University of

エイターコース、Alex Patterson

この後、国際交流センター長の学の実情を直接聞けるチャンスでBrighton から 4 名、Falmouth Uni-

さんはメタル＆ジュエリーコース、 和田義行教授から歓迎の挨拶が行もあり、積極的に話の輪のなかに

versity から 1 名、イタリアの Nuo-

Anne Gonzalez Nouguchi さ ん は

va Academia di Belle Arti Milano

アートクリエイター（立体造形）

われ、懇親会に入りました。
飲み物と軽食を囲んで、留学生入っていました。

を持たず、今日は映画館で映画を楽しむようにリラックスして、最&後まで子どもたちの画像を一緒にニュース＆トピックス

見て感じてください。僕は子どもたちの物語を読む係としてこの会場にお邪魔しているだけです。子どもの可愛さって数字に置き換え

人間発達学部

小西貴士氏による文化創造セミナー「子どもと森へ
出かけてみれば」
が開催されましたることはできません。言葉で言い表すことも難しい。でも、この写真と朗読によって皆さんと、子どもの可愛さについてキャッチボー
ルできると考えます。
」とスライドショーをスタートされました。
照明を落とした会場には、活き2013 年 5 月 25 日㈯、本学東キャ

いきと楽しげな子どもたちの表情

ンパス 1 号館で、人間発達学部ががスクリーンいっぱいに映し出さ主催する文化創造セミナーが開催れました。元気いっぱいに野山をされました。講師にお招きしたの駆け回り、泥だらけになって遊ぶ

は森の案内人で写真家でもある保子どもたちの物語を、小西氏は優育者の小西貴士氏です。小西氏はしく語りかけるように読み上げま講師の小西貴士氏
小西氏が撮影した子どもたち
子どもたちに大人気の小西氏
大勢の受講者が聴講に訪れた
セミナー終了後には受講者と気さくに談笑する小西氏

公益財団法人キープ協会に所属し、 す。摘んだばかりの花びらを両方
清里高原で「キープ森のようちえの鼻に突っ込んで満足げな表情をん」と「清里聖ヨハネ保育園」の浮かべるいたずらっこ。好きな女

子どもたちを中心に、森の中で遊の子を心配げに見守る男の子。口「教育実習を体験して、自身のびなどを通して触れ合いながら、にくわえていたシロツメグサの先気持ちや希望がちょっとしぼんでそして、「子どもは大人のミニ

その様子をカメラに納めています。 に止まったトンボを驚かさないよ

しまった人もこの会場の中にみえチュアではありません。大人は子

著書には『子どもと森へ出かけてうにと静かに歩く女の子。屈託のるのではないでしょうか。そんな供のことを分かった気持ちになっみれば』や『小さな太陽』（いず

ない笑顔や時には大粒の涙を流す

人には、ヨハネによる福音書からているけど、あなたも子どもの頃

れもフーベル館刊）などがありま

子どもたちの姿がそこにはありま『イエスはパンを取り 感謝の祈りに戻って考えてみてください。子す。

す。森の中で子どもたちと一緒にを唱えてから 座っている人々にどもたちは自分の感情から時にはセミナーでは、小西氏が撮影し遊び、時間を共にする小西氏だか

分け与えられました』という言葉

震えたり、誰かに抱き締められた

た子どもたちの写真に、その子どらこそ撮ることができる子どもたを送ります。これは、与えられてりしながら大きくなっていくこともたちにまつわる素敵なエピソー

ちの豊かな表情。スライドを見ついるものに、まずは感謝をしまを。子どもたちは色々な物語をドをご本人自らが朗読して添えらめる受講生たちの顔にも笑顔がこ

しょうという内容です。一人ひと持っていて、一人ひとりに可能性

れ ま し た。
「こ の セ ミ ナ ー に 集ぼれます。

り思っているイメージが違うから、 があることを。子どもは 子どもをしたに違いありません。

まってくれた名古屋芸術大学人間

このスライドショーの中で小西一人ひとりに合った保育園や幼稚発達学部の学生の皆さんは、将来

氏は、子どもと向き合うことにつ園があって、一人ひとりを愛して最後に小西氏は「これから保育

子どもたちと過ごす場を目指して

いて、聖書などの一節を挙げて説くれる園長先生がいる。そんな園や教育の現場に来られる皆さん、いる人ばかりだと思います。子ど明されました。例えば、「喜ぶ人に送り出したいと先生方も思われ子ども一人ひとりを好き、愛せるもの世界に真直ぐな眼差しを向けと共に喜び泣く人と共に泣きなさています。でも、現実はそうじゃという気持ちは、皆さんが大切にている学生のみなさんに、今日おい」（ローマの信徒への手紙 12 章

ないかもしないけれど、そこで全され、愛されてこそ生まれます。

見せする写真の中の子どもたちと

15 節）や「夢中の中で 幸せの神部が終わりになる訳ではありませ

子どもは僕にとって希望ですが、出会ってほしかったんです。
」とさまが 微笑んでいます」、「安らん。あなたが望む子どもと一緒に後からいらっしゃる皆さんも僕に

今日のセミナーの目的を受講者へ

かに 信頼していることこそ 力過ごせる環境が目の前に広がってとっては希望なんです。どうか愛伝えました。

がある」（イザヤ書 30 章 15 節）ないるだけで最高だということです。 されて、大切にされて、いろんな生きています。
」とも伝えました。

そして、「僕から何かを学ばなどです。中でも、人間発達学部のその現場に行けるところから初めことを体験して現場へ来てくださければいけないとか、何を伝えよ

学生が経験する教育実習についててください。
」この言葉に、会場い。
」と伝えてこのセミナーを終うとしているのかといった先入観

こんなメッセージが送られました。 の受講者たちは、気持ちを新たに

音楽学部

音楽学部同窓会
第32回 新人演奏会が開催されましたプログラムは、ピアノ（秀平雄二さん）、メゾ・ソプラノ（安藤千尋 さ ん）、マ リ ン バ（金 夢 さ ん）、
電 子 オ ル ガ ン（新 海 彩 夏 さ ん）、
トランペット（大橋香さん）、ソ

2013 年 5 月 8 日㈬、名古屋市中プラノ（山上ゆりなさん）、ピアノ

区の電気文化会館ザ・コンサート（岩田晃さん）の 7 名による演奏

ホールにおいて、名古屋芸術大学でした。

音楽学部同窓会主催の第 32 回新人演奏会が開催されました。
この演奏会の出演者は、本年 3

えられました。

卒業して 2 ヶ月の若き演奏家によるフレッシュで感性溢れる演奏が披露されました。

月に本学を優秀な成績で卒業され、また、今回は、特別ゲストとしそれぞれの分野でその将来が嘱望て、テノールの笛田博昭氏が出演されている方々ばかりです。

されました。笛田博昭氏は、本学

ピアノ演奏
メゾ・ソプラノ独唱
電子オルガン演奏
トランペット演奏
特別出演の笛田博昭氏

9今回は、歌劇「道化師」より 衣音楽学部声楽科を主席で卒業、同年、上海国際芸術祭公演「蝶々夫ンサート等にも出演し、研鑽を積

大学院修了。声楽を中島基晴氏、人」ピンカートン（東方芸術セン

まれています。

Lina Vasta 女 史 に 師 事。2003 年、

ター /中国・上海）で出演。その後、帰国後は西本智実プロデュース

より フェデリーコの嘆き 、歌

名古屋芸術大学特別公演「トゥー多数のオペラ公演・ホールオペラ

オペラ「蝶々夫人」、藤原歌劇団

劇「トスカ」より 星は光りぬ

ランドット」カラフ役でオペラデなどに出演。また多くのオペラ・「仮面舞踏会」リッカルドで出演。

の 3 曲を熱唱されました。

ビューされました。2007 年、キャガラコンサート等に出演。2 度のまたK BALLET Company「第九」心を震えさせるすばらしい歌声

スティング・オーディーションに留学中、イタリア・フェッラーラ

等にも出演が予定されており、各が会場に響き、満員の来場者から合格し、藤原歌劇回公演「ラ・ボ

歌 劇 場 に「イ ル・ト ロヴァ ト ー

地・各方面で留学の成果を発揮さ

盛大な拍手が送られていました。

エーム」のロドルフォで出演。同

レ」マンリーコで出演。その他コれ、活躍されています。

ムを整理して、学生の消化不良を音楽学部

2013年度
音楽学部・人間発達学部
教育懇談会が開催されました挨拶をする竹本義明学長
会場の様子
山田敏裕音楽学部長の挨拶
佐藤勝利人間発達学部長の挨拶
音楽学部を紹介する山田純教授
人間発達学部を紹介する安部孝准教授
映像を使って学生へのサポートについて説明する菅島康浩教授（右下）

改善しました。その結果、卒業生
は音楽家や作家、教員のみならず、
一般の企業を含めて多方面に就職
し て い ま す。本 学 は、2020 年 に
創立 50 周年を迎えます。既存の 4

5 月 28 日㈫、名古屋マリオット

学部の融合と再編に向けて新たなア ソ シ ア ホ テ ル に お い て、2013

挑戦をしていくつもりです。
」と年度の音楽学部・人間発達学部合述べられました。

同の教育懇談会が開催されました。

この後、山田敏裕音楽学部長とこの懇談会は、大学に学生を送佐藤勝利人間発達学部長の挨拶がり込む側の高等学校や専門学校なあり、続けて、両学部の概要に関どと、学生を教育指導して就職やする説明が行われました。

進学させる大学側の両者が、お互音楽学部は山田純教授が音楽学

いの意思疎通を図り、連携や協同部の学科・コース編成や、教育内するために行われているもので、

容とその特色などについて説明し装を着けろ 、歌劇「アルルの女」

毎年この時期に開催されています。 ました。この 4 月から音楽文化創地元の愛知県をはじめ、岐阜県・造学科に音楽アートマネジメント

三重県など東海地区の高等学校かコースが開設されたこと、地元のとして責任を持って社会に送り出らたくさんの先生方をお迎えし、

北名古屋市をはじめ、各市と連携していることが説明されました。

最後は、司会から本年度のオー懇談会がスタートしました。

して様々な社会貢献活動を実施し次 に、菅 嶋 康 浩 学 生 部 長 か ら

プンキャンパスと音楽講習会、そ冒頭で挨拶に立った竹本義明学ていること、世界の第一線で活躍「奨 学 金 制 度 と キ ャ リ ア サ ポ ー

して演奏会のスケジュールをご案

長は、本学の教育理念と目標につするアーティストを客員教授や専ト」についての説明が行われまし

内して、懇談会を終了しました。

いて話されました。
「本学は芸術任教授として招聘して公開講座をた。最初に、学生へのサポートの

この後、懇談会は別室に席を移活動を通じて感性と理性を磨き、実施していること、学内外で演奏

全体像について、そして、奨学金してご出席の先生方と本学の関係

その調和のとれた学生を養成し送会を数多く開催していること、さおよび表彰制度についてお知らせ

者で個別の質疑や相談が行われま

り出すことを目標としています。

らに、音楽総合コースを設置してしました。続いて、就職支援のたした。会場では質疑応答が活発に現代社会は感性がキーワードであいる理由などが説明されました。

めのキャリアサポートについて、行われ、実りある懇談会となりまり、企業が求める人材は、感性と人間発達学部は阿部孝准教授が1 年から 4 年次までの具体的な内した。

協調性とコミュニケーション能力学部の概要として、学生の姿やイ容を、また、インターシップとキャ

なお、美術学部・デザイン学部で す。大 学 は 通 常、入 り 口・中メージ、学部の役割、学生の育ち

リアデザイン講座について、そしの教育懇談会は同様の趣旨で、5身・出口で評されますが、入り口のステップなどについて、映像資て最後に、新入生サポート企画の月 31 日㈮午後 3 時から同ホテルででは専門科目のハードルを下げて料を写しながら解説しました。学

イベントや新入生フレッシュマン

開催されました。

入りやすくし、中身はカリキュラ

生たちを教育者・保育者の専門家

キャンプなど、本学の木目の細か

美術学部

デザイン学部〜フェロー諸島×
名古屋交流展〜
LATERNA MAGICA
ラテルナ・マギカ（幻灯）が開催されました

10

いサポート体制を説明しました。

む 3 人の作家の作品とともに、3

オープニングレセプションで挨拶をする西村正幸教授（左）作家を代表して挨拶をする
シ ー グ ル ン・グ ン ナ ー シ ュ
ドッテル氏（左）、右は通訳の加藤さん
会場風景

人と交流のある名古屋（本学）の5 人（石田典子、伊藤里佳、加藤
美奈子、柴田麻衣、西村正幸）の作家の作品の交流展です。2008 年、本学のワークショップに参加されたシーグルン・グンナーシュドッ2013 年 5 月 10 日 ㈮ か ら 15 日 ㈬テル氏のアイデアで、フェロー諸まで、名古屋芸術大学西キャンパ

島と日本相互の文化的・人的交流

スアート＆デザインセンターのを意図して企画されたものです。

ギャラリーで、フェロー諸島×名

2012 年の夏、フ ェロ ー諸 島 の 中

古 屋 交 流 展 ラ テ ル ナ・マ ギ カ

心 地 Nordic House で 同 名 の 展 覧（幻灯）が開催されました。

会が開催されました。この時、上本展覧会は、アストリ・ルーイ

記の日本人 5 人の作家も招待されン、シ ー グ ル ン・グ ン ナ ー シ ュ

参加しています。今回は日本におドッテル、エドワード・フグルー

ける開催で、4 月の大阪市港区海催に継ぎ、名古屋（本学）で開催

では、3 人の作家の作品だけが展といういずれもフェロー諸島に住

岸通のギャラリー CASO での開されたものです。本学ギャラリー

示されました。

展示企画のタイトル「ラテル・代アートの領域で、それぞれ独自

私たちの寿命より長く生き、死展覧会の初日 10 日の午後 4 時半

ナマギカ」は、ウイリアム・ハイ
ネセン（1900‒1991）の 幻灯 （ラの世界を表現しており、ルーイン

ぬ「木」は、文明が滅び、壊減す

から、会場でオープニングパー

は詩的で抽象、グンナーシュドッ

る中で、「生命」の象徴として人々ティーが開催されました。冒頭、

テル・ナマギカ）と呼ばれる短編

テルはシンボリックなアプローチ、 を癒し勇気づけ「平和」を希求す

展覧会を主催した本学美術学部に由来するものです。この短編は、そして フグルーはシュルレアリ

子ども時代の思い出について書か

スム及びポップアートを思い起さ

昨夏、自然が豊かで厳しいフェ正幸教授から、挨拶が行われ、本れたもので、期待で胸をワクワクせる作風を特徴としています。彼

ロー諸島に迎えられて展覧会を開

展覧会の趣旨や開催に至った経緯

させながら幻灯の映写会を待ってらのデザインや表現方法は非常なく時に、5 人の名古屋の作家たちなどのお話がありました。

いる二人の少年の物語です。しか広範囲にわたっていますが、歴史に共通する属性として「木」が浮し、映写機がうまく機能しなかっに対する情熱がこの3人のアー上しました。

たためショーは最終的に中止にティストの接点といえるでしょう。

全く異なる意味やアプローチでナーシュドッテル氏から、お礼のなってしまいましたが、そこに至一方、日本の 5 人の作家たちが扱われているものの、「木」には挨拶がありました。フェロー諸島

るまでの期待に満ちた長い待ち時

大 阪 CASO の 展 覧 会 で 副 題 と し負のイメージがありません。いつと日本は文化や生活の違いはあっ

間が、逆に貴重な思い出になった

た の は「A TREE OF PEACE」

までも生き続ける（本当は違うのても共通する点も多く、日本がとという内容です。

平和の木です。長い歴史のスパンだけど）「木」の前にたたずむと、ても好きですとのお話でした。

ルーイン、グンナーシュドッテ

で考えるなら、立て続けに起こっ感動の鈍い時代の我々が取り戻さ

この後、軽食を囲んで作家と展

ル、フグルーの 3 人は性格を全くた淡路・神戸と東北の大震災で、なければならない「心をひらいて示関係者や来場者による懇親会が異にするアーティストで、彼らの自然の 脅威 と 驚異 を私た感じること」に気づかされるので行われ、展覧会がスタートしまし作品は、比喩的な技法を用いた現

ちは間近にしました。

す。
（本展覧会カタログより抜粋）

た。

その後、3 名の作家を代表して今回出席されたシーグルン・グン

しました。

デザイン学部

デザイン学部の学生がウインドゥディスプレイを制作しました

会期中 5月13日にファミリーのウ
インドゥの 40 輪の花は、母の日用の赤系から、父の日用の青、白系に模様替えしました。

デザイン学部の学生が制作した

また、6 月 8 日、9 日には、父の2 つのウインドゥディスプレイが、4日ワークショップ「お父さんに透

月25日〜6月末まで上小田井 mozo

明ネクタイをつくろう」を行いまワンダーシティ、フラクサス名古屋した。

で展示されました。
これは㈱ワールドが、学生によテキスタイルデザインコース

たものの一つで、今年の春夏の4 年 石川仁美、小島由莉

テーマ「Motif Typhoon（モチーフ土井綾乃、古川理恵

タイフーン）」に合わせて、学生た

3 年 寺島佑紀、才川清香

ちが趣向をこらして展示しました。
上小田井 mozo ワンダーシティ、
フラクサス名古屋には二つのウイ
ンドゥがあり、モードのウイン
ドゥは「ﬁnd MY COLOR〜kaleidoscopic」と題してジオメトリックできらきら輝く世界を、ファミリーのウインドゥは「ﬁnd MY COLOR〜material world」と題してカラフルで楽しい素材豊かな世界を表現

デザイン学部

地元北名古屋市との連携活動
彫刻ガイドブック「しむしむ」の編集、吹上浜砂の祭典で「砂像」の制作
本学とモニュメント制作協定を結びアートの普及に力を入れていhttp://corp.world.co.jp/
news/1388/■参加学生

る空間アートを全国 6 カ所で行っ美術学部る思いを呼び覚ましてくれました。 アートクリエイターコースの西村

2 年 熊井優香、永井見奈
スペースデザインコース
3 年 杉浦晴香
2 年 末竹汐里
デザインマネージメントコース
2 年 新屋鞠子、北村友美
インダストリアルデザインコース
3 年 宮下篤子
ビジュアルデザインコース
3 年 増田梨乃子の卒業生 3 名で、一般の人にも理解しやすく誰でも楽しめるように、初心者の目線で分かりやすく編集されています。また、すべての作品を巡り写真と地図が掲載されています。彫刻の作者である本学の教授や専攻する学生への取材を基に、イラストなどもふんだんに取り入れて 80 ページにまとめられています。

る北名古屋市からの依頼で、市内本学教員と学生・OBの有志が、の各所に設置してある彫刻作品を

鹿児島県南さつま市で行われた吹紹介するガイドブックが作成され

上浜砂の祭典で砂像の制作に取りました。

組みました。これは、北名古屋市

ガイドブックを編集したのは、が南さつま市と災害時相互応援協

本学非常勤講師の片山浩氏と教え定を結んだ関係で、北名古屋市か11

らの依頼で行われたものです。メです。砂像のタイトルは「みんなンバー全員にとって初めての挑戦

仲良くいい湯だな」で、大きな像で、横幅が 2.2 と 1.8m、高さが 1.8m

を囲んで猿や馬、ペンギンなどのの水をかけて砂を固くしめたもの

動物と人が仲良く輪になっているを削ることに、砂の強度が分から造形となっています。
制作に取り組んだメンバーは右なくて苦労したとのことですが、なんとか 2 日間で完成させたよう記の 6 名です。

●松岡

徹

●金山結華

（アートクリエイターコース教授）（アートクリエイターコース 3 年）

●浅井和真

●平井佑奈

（アートクリエイターコース 3 年）

（アートクリエイターコース 3 年）

●富永和裕

●田中

（アートクリエイターコース 3 年）

（2012 年 3 月造形科卒業生）

対する林氏は東京大学卒業後、美術学部

桑山忠明氏と林道郎氏による
特別公開講座『対談：桑山忠明の「空間」について』が行われました美術学部特別客員教授を務める桑山忠明氏
美術批評家の林道郎氏両氏が顔を合わせるまたとない機会に大勢の受講者が集まった
終始和やかな雰囲
気のなか対談は行われた
桑山忠明氏の作品「Yellow & Pink
Titanium 90
pieces」
20x20x5cm
each at Gallery
Shilla, Deagu,
Korea 2013
photo byTakashi
Yamaguchi

1999 年にコロンビア大学人文科学研究所美術史学科博士号を取得。
美術批評誌『ART TRACE PRESS』
編集責任者や、MOMA が出版した論文集『From Postwar to Postmodern，Art in Japan 1945‒1989』の編集・執筆などを手がけ、20052013 年 5 月 14 日㈫、本学西キャ

年に東京国立近代美術館で開催さンパスの B 棟大講義室で、美術学れた「アジアのキュビズム」展で部が主催する『対談：桑山忠明のはキュレーターを務めるなど、精「空間」について』が行われました。 力的に研究や発表活動を展開され
こ れ は、2013 年 度 美 術 学 部特 別ています。著書には『絵画は二度客員教授で現代アート作家の桑山死ぬ、あるいは死なない』、『零度の絵画‒RR の呟き』
（ロバート・

忠明氏と、美術批評家で上智大学
国際教養学部教授の林道郎氏によライマン̶至福の絵画展）などがる特別公開講座です。

あります。

恵

公式な場での対談は今回が初め

今回の講座では、導入に『桑山てという両氏。桑山氏は東京藝術

忠明プロジェクト 96』の映像を鑑

大 学 日 本 画 科 を 卒 業 後、1958 年賞。この映像の中で桑山氏は「従に渡米して以来、ニューヨークを来からの絵画や彫刻のように、見拠点に制作活動を行っています。

る人に強く訴えかけること排除し、画面から意味や感情を極限まで排色のコンポジション（構図）を否除した絵画で独自の表現を確立。

定することで、ニュートラルな状

欧米から高く評価され国際的に活態を目指し、絵画作品として見せンティング。そのサイズの大きさ

らの否定性こそがニュートラルだ

躍をされています。90 年代以降

ないようにしている。
」と、批評と、まったく意味を持たない抽象と桑山氏は捉えているようです。

は「空間そのものをアート化す

家・多木浩二氏との対談で語って表現。そして、その意味の無い状

そ の 創 作 活 動 と し て、1966 年 頃る」をコンセプトに置き、複数のい ま す。桑 山 氏 が 表 現 し た況で成り立っていることに驚いからアクリル絵の具にアルミの粉

人工的なパネルが連続する空間を

ニュートラル こそが、桑山作た。
」と答えました。それを機にを混ぜ合わせたメタリック作品群創出。近年では 2010 年に開催さ品をひも解く上での重要なキー

抽象絵画を土台としながらも、60の制作をはじめます。
「チューブれた名古屋市美術館での回顧展やワードと林氏はいいます。続く対年代のアメリカ抽象絵画にみる非から出したままの絵具の色に、ア

国立国際美術館、金沢 21 世紀美談でも林氏は、そのニュートラル

常にデコラティブで、コンポジ

ルミの粉を加え中和することで、術館での個展が開催されました。

を掘り下げるため「ニュートラル

ショナルな絵画表現を否定するこ色の性格を無くすことができます。

また、2012 年に神奈川県立美術館の重要性をいつ頃から感じたのとにより、純粋にアートがアート色の性格による絵画表現ではない

葉山での「桑山忠明 HAYAMA」

か。
」との質問を投げかけました。

として成立することを目指し、新物でも、アートが成り立つというなどは、まだ記憶に新しいところ

それに応じて桑山氏は「米国にしいアートを自分自身で創造、創ことに挑戦しました。
」（桑山氏）

渡った直後に観たアクションペイ

作すること取り組みます。その自色そのものに意味はなく、配列です。

Column NUA No.21「笑いとは何ですか？」
音楽学部教養部会准教授

12

キアラ・ザンボルリン

活性化します。そのためには、コンテキスト（文になるかもしれません。では、この理論を適用

脈）と関わる情報をあらかじめ持っていること

して、ロベルト・ベニーニの映画『ライフ・イが前提となります。ショーペンハウアー はこのズ・ビューティフル』（伊、1997 年）のオープ

情報を「アイデア」と呼びましたが、これはまニングシーンを分析してみましょう。

哲 学 者 ア ル ト ゥ ル・シ ョ ー ペ ン ハ ウ ア ー

さに人間の頭の中に収められた「スクリプト」

1939 年、二人の友達フェルッチョとグイー

は、『意志と表象としての世界』（1819 年）とのようなものです。意味論的な観点から見れ

ドはトスカーナの田舎でドライブを楽しんでいいう名著で、ユーモアのメカニズムについてば、これらの「スクリプト」は念頭にある世界ます。車はコンバーチブルです。いい天気なの

語っています。彼の説明を見てみましょう。 笑についての紋切り型の知識と定義されていまで二人は自動車のルーフを開けて、しかし、突いを決定するものはただ一つ。それは、あるアす。ある出来事が期待されたスクリプトと一致

然車のブレーキが故障します。車がある村に近イデアとある実物・出来事の「不一致」である。

しないとき、滑稽な結果が生じるのです。ただづくと、道端に集まった大勢の人の姿が現れま

アイデアと実際の物・出来事の不一致を突然にし、不一致によって活性化された新しい解釈す。彼らは国王ヴィットーリオ・エマヌエーレ

知覚すると、人は驚き、笑う。 これは、ユーモ

は、元のスクリプトとある程度適合する必要が3 世の到着を待っているのです。グイードは車アの根本的なメカニズムだと考えられます。こあります。そうでければ、それはもはやユーモの中に立って叫びながら人々に注意を促しまの不一致の感覚は、事実に関する新たな解釈をアではなく、異なる結果（不愉快な驚きなど）す。 Via! Via! Non ci so freni ! 「危 な い！

の順序もなく、色に価値を持たせ面の処理は伝統的なテクニックをとも交流を持ち「同じジェネレー

作りだすことはできない。今までない。そのためメタリックのペイ用いています。その点、桑山作品

ションとして、同じ方向性で戦っを肯定して絵を描いていてはダントを用い、メタルフレームを用の表面処理は、初期段階からかなていた。
」とコメントしました。

メ！」と、会場を埋め尽くした多いてラインを加えるなど、絵画的り余人の追随を許さない拘りが発

さらに、講義終盤では「最近はくの受講者に向け、力強いメッ要素である額装（枠）をも排除し揮されています。必然的に作品のより彩度の差の少ない作品が多く、 セージを送られました。
ゴールドやシルバーといったチタ

なお、本年 8 月より開催される

この桑山作品の持つ徹底した仕事

関係を意識せざるを得ない。また、 ンを使った作品に至っては、色の「あいちトリエンナーレ 2013」のぶりに対し、同時期に同じ世界感

桑山さんの作品は空間を組織化す

温度をも奪いさり、零度に近付け

並行企画事業として、本学では桑を持ったフランク・ステラの仕事ることこそがテーマで作品に自立ているところが印象的です。
」と山忠明氏の展覧会「Titanium-Art

を挙げ「桑山さんと呼応する点が性を持たせません。ステラの作品

最近の桑山作品の見どころを林氏

as Space, Space as Art」を、8 月

多いステラですが、私が受ける二は、作品自体が自立している点でが解説されました。また、終始穏

10 日 か ら 9 月 18 日 ま で 西 キ ャ ン

人の作品の印象は違います。
」とも桑山さんとの大きな違いとなっやかな口調の桑山氏は「アートはパス内にあるアート＆デザインセ

林氏はいいます。
「ステラはアルています。
」と桑山作品を評しま

常に変化していくもの。今までをンター ギャラリーで開催します。

ミペイントなども使いますが、表した。なお、桑山氏は当時ステラ

否定しない事には新しいアートをぜひご来場ください。

学校法人 名古屋自由学院
グループ校特集

また音楽を愛好する人々に学び楽

スンの他に特別事業として、「日しむ機会を提供し、音楽文化の振本音楽コンクール受賞記念演奏会

興と発展に資することを目的とし（4 月に毎日新聞社及びセントラております。

ル愛知交響楽団と共催）」、「ダルて視覚的な奥行きまでも否定する。 表面を見る人との関係、空間との名古屋音楽学校『ミュージックのオアシス』

現在は、本校に約 900 名、音楽

クローズ・リトミック国際セミ教室に約 650 名の生徒が在籍し、ナー（4 月及び 8 月）
」
、
「中高生の

約 200 名の講師陣が指導にあたっための楽典教室（7 〜 11 月）」をはています。例年、音楽系大学や高じめ、各種の指導者養成講座とコ校音楽科への入学を目指す生徒が、 ンサートを開催しております。
ピアノをはじめとする専門コース

今後は、名芸大グループの「名のレッスンやソルフェージュなど

古屋芸術大学 栄サテライト」のを学習し、今春は、東京芸術大学

機能を更に活用して、相互の事業や名芸大などの音楽系大学に64名、 充実と拡大を推進したくご理解と高 校 に 36 名 が 合 格 し ま し た。

ご協力をお願いします。

2013 年度か ら 名 芸大 で、本 校 修

山本 博司 学校長

名古屋音楽学校の今後の主な催事スケジュール● 7月28日㈰ 15：00 〜『工藤重典 フルートマスタークラス＆ミニコンサート』
聴講料：￥3,000（ミニコンサート鑑賞含む）
鑑賞料：￥2,000● 8月3日㈯ 13：30 〜『東京藝術大学生による
フレッシュコンサート』
名古屋音楽学校から巣立った学生によるコンサート（ピアノ・ソプラノ・チェロ）
入場料：無料（要整理券）● 8月17 ㈯〜 22日㈭『ダルクローズ・リトミック
夏期国際セミナー』

了生が名芸大に入学した場合、奨学金（入学金免除）制度が設けられ、本年度は生徒 5 名（大学院 22012 年 4 月から、名芸大グルー
プとして運営している名古屋音楽名を含む）が入学し、奨学金を受けることになりました。

学 校 は、1948 年 に 名 古 屋 市伏 見

また、名古屋音楽学校は、本通に設立され、2009 年 4 月に名古屋

信23号でもご紹介しましたパリ・市栄に移転して本年で 65 周年をエコール・ノルマル音楽院の国内迎え、また中日ビル内で開設して唯一の事業提携機関として、これいる中日文化センター音楽教室もま で に 165 名 の デ ィ プ ロ マ 取 得

45 周年を迎えます。

（ピアノ）、171 名の留学生を輩出

名古屋音楽学校は、音楽の専門してきた実績があり、今後は、名的な教育機関として、乳幼児から芸大との連携事業の強化を更に進成人までの世代と幅広いジャンル

めて行く計画です。

で、豊かな情操、音楽専門教育、名古屋音楽学校は、通常のレッブレーキが故障した！ 退いてくれ！」道を空け「本物」の王様が乗った車はすぐ後で現れまてもらうために身振り手振りで伝えようとしてすが、もう遅いです。緊張から解放された群衆

人は色々な事で笑い、また笑いの原因も様々

腕をまっすぐ伸ばしているグイードに、人々はに王様は無視されてしまいます。ここはとてもです。しかし、個人差や文化の違いはあるもの

ファシスト式の敬礼をし、大声で Viva il re!

コミカルなシーンですが、滑稽な側面は深刻なの、ユーモアのメカニズム自体は変わりませ「王様万歳！」と挨拶します。

現実（暗い時代を思わせるファシスト式の敬礼ん。それは、世界共通なのです。

分析

映画の見ている人のスクリプト（＾̲＾）
集まった人が王様の車を待っている。
車は適度なスピードで到着するはずである。
車に王様に乗っているはずである。
グイードは危険を知らせるために腕を振る。

など）と絡み合っています。

新たなスクリプト（＾▽＾）（⌒▽⌒）
変わった車が現れる。
車は猛烈なスピードで到着して、去ってしまう。
車にグイードが乗っている。
それはファシスト式の敬礼と捉えられてしまう。
皮肉なことに、後ほどグイードがユダヤ人であることが明らかになる。
（゜◇゜）

13

マスター
to

アーティスト【第21回】

1979 年の卒業アルバムより。
「どうです、いいオトコでしょ（笑）」＜ 音楽に生きる人 ＞
竹内雅一

（たけうち

音楽学部教授まさいち）

名古屋芸術大学音楽学部器楽科卒業。クラリネットを小松孝文、山田喜代
一、千葉国夫の各氏に師事。フランス・ニース夏期国際アカデミーにてジャッ
ク・ランスロ、ワルター・ボイケンスの両氏に師事。ベルギー・アントワープ王立音楽院に留学。スペリアルコースにてワルター・ボイケンス氏に師事すると同時に同氏のクラリネットクワイヤーのメンバーとしてコンサート、レコーディング等に参加。フリー・インプロヴィゼイションをフレッド・ファン・ホーベ氏に師事。
セントラル愛知交響楽団、韓国マサンフィルハーモニーオーケストラ等との協奏曲の共演をはじめ、アジア、ヨーロッパなどで活発な演奏活動を行なう。

14

音楽の話にならない！ でも、無類の音楽科を拡充したばかりの過渡期にあ

ごく怖い先生で、山本誘先生というんで面白さがある。
「学生たちには、コワイ

たり、クラスどころか校舎の中に男子学すが、当時、先生が指導されていたバン

先 生 と 思 わ れ て る と、思 う ん だ け ど

生たった一人という信じられない状況。

ドはいつも全国大会で賞を取るようななぁ」と言いながらも、絶妙の口調で語“ ラノベ ”じゃないですよねと、問い直先生でした。
『竹内ーッ』と怒鳴られて、られる生い立ち話は波瀾万丈、抱腹絶倒したくなるほどだ。
「受験したとき、男

太いばちで殴られることもありました。

なのである。中学生時代のブラスバンド

子は、僕を含めて 3 人受けていたんです。

ソルフェージュをたたき込まれたのもでクラリネットを選ぶいきさつや、音楽

僕以外のどっちかは来ると聞いていた

山本先生でしたね。高校時代に、大学で高校を受験するまでで何度も吹き出し

んですけど、いざ入学式に行ったら男はもお世話になる山田喜代一先生や小松てしまった。女の子にモテたい気持ちと、僕一人！ 当時、音楽科は女子部の校舎

孝文先生のレッスンを受けていました

4 歳から始めていたピアノ、自分の才能に所属していて、女子部の校舎に男一人が、とにかく山本先生が怖くて、そのたへの自負心がない交ぜになった中学生の 状 態 で す よ。最 初 は、女 性 恐 怖 症 にめに一所懸命に練習していました。先生

時 代 は、流 行 の 言 葉 で 言 え ば、中 二 病。

なって、つらかったです。朝、学校へ行っにはそういうつもりはなかったかもし

バンドの指導にあたり進路指導でも非てもホームルームで先生が来るまで、教れないけど、中学の先生もそうだし、山常な尽力をしてくれた先生も、名口調に室に入れなくて廊下で待機です。大学に本先生も、そういう先生方に引っ張られかかればどこかとぼけているように聞入って“ 男がいっぱいいる ”と、俄然やてきたんですね」

こえ、竹内少年を振り回して翻弄する。

る気が出ましたよ（笑）」

さらにクラリネットで入学した高校は、「高校のとき指導してくれたのは、す大学へは、千葉国夫氏に教えを受けた井上堯之 MINDLESS JOHN TRIO
Feelingly (XQCM-1201)■ http://www.youtube.com/
watch?v=wxn-XkjtXCs
井上尭之（g.vo) 竹内雅一（cl)松永祐未子（pf)「井上尭之さんには、ものすごく大きな影 響を受けました。65 歳で 新しい CDを発売したんですよ。学生たちに『俺も今からデビューするから、おまえら抜いていけ』なんて言って。井上さんに倣って、僕も出会いを大切 にどんどん仕 事を引き受けるようにしています」

1979 年の卒業アルバムより。この頃は、ロックバンドとクラリネットで多忙な日々。左から千葉国夫先生、山田喜代一先生、右端が竹内青年。

名古屋芸術大学ウインドオーケストラ
第 32 回定期演奏会
2013 年 9 月 24 日
愛知県芸術劇場コンサートホール

Sparkling in the Space■ http://www.youtube.com/watch?v=c3-cAalFw-A

名古屋芸術大学音楽学部
クラリネット：竹内雅一

公開講座＆コンサート

竹内雅一
クラリネットリサイタル
2014 年 1 月 24 日
ザ・コンサートホール

ミュージカル公演「Sister's War」

■ http://www.youtube.com/watch?v=mhYiWWdlVXE

演奏：竹内雅一（指揮・Cl）、名古屋芸術大学ウィンドオーケストラ
出演：名古屋芸術大学ミュージカルコース学生

TOWER OF BABEL：バベルの塔〜邦人による作品集■ http://www.youtube.com/watch?v=UgV-KyFtUVY

演奏：名古屋芸術大学ウィンドオーケストラ
指揮：Jan Van der Roost、竹内雅一、小野川昭博

吹奏楽；ウィークエンド・イン・ニューヨーク（スパーク）■ http://www.youtube.com/watch?v=IY̲̲̲5D9d5A
名古屋芸術大学ウィンドオーケストラ・第 30 回定期演奏会
指揮：竹内雅一 演奏：名古屋芸術大学ウィンドオーケストラ

2007年には、元ザ・スパイダースの井上堯之氏、ピアニストの松永祐De Haske社より名古屋芸術大学ウィンドオーケストラを指揮したCD

未子氏と共に“Feelingly”をリリース。

がこれまでに10枚以上リリースされている。

指揮活動においては、名古屋市消防音楽隊を始め、数多くのオーケストラや吹奏楽団で客演指揮や指導を精力的に行なっており、名サウンドコミュニケーション 2013

■ http://www.youtube.com/watch?v=0nJXvlyjNgM

名古屋市消防音楽隊 第 14 回定期演奏会
指揮：竹内雅一

この他、横浜国際音楽コンクール、大阪国際音楽コンクール等の審査員も務めている。

古屋芸術大学ウィンドオーケストラの指揮者として国内はもとより、現在、名古屋芸術大学大学院音楽研究科・音楽学部教授、クラリ

アメリカ、オーストラリア、韓国、ベルギー、アイルランド、オーストリア

ネット協会・名古屋理事長、岡崎音楽家協会会員、フランス音楽研究

等海外での公演を行なっている。2002年には香港で行なわれた音会会員、日本室内楽アカデミー会員。

楽祭に招かれ、審査やワークショップ等を行なった。また、オランダのすみれの花咲く頃■ http://www.youtube.com/watch?v=WK3C3Lcd308

指揮：竹内雅一

管弦楽：浜松市民オーケストラ

い一心で本学音楽学部に入学。引き続きなった頃もあったけど、クラリネットのも支えられた。
「普通なら、大学の専任

クラリネットに打ち込んだかと言えば、後輩で、むっちゃくちゃ上手くなったのをやりながらオーケストラは不可能な

そうではないらしい。高校時代から、地がいまして、これは抜かれると思って奮んだけど、寛大に皆が支えてくれた。大元、岡崎市の仲間とハードロックバンド、起したんですよ」

学 側 も 若 い う ち し か で き な い か ら と、

ディープパープルのコピーバンドを始

オーケストラ側も本当なら融通はむりめ、キーボード奏者としてかなり鳴らし

バンド解散後、クラリネットで生きてだけど、両方から恵まれて、こんないいていたのだという。
「大学を卒業してかいくことを決め、大学に研究生というこ

人生 な いで すよ！」 世 界的 な 作 曲 家

ら 2 年間くらい活動し、解散したんですとで残った。ここで助けてくれたのはトヤン・ヴァン・デル・ローストとの出会

け ど、そ れ ま で に CBS ソ ニ ー か ら デ

ラ ン ペ ッ ト の 和 久 田 照 彦 先 生 だ っ た。

いも、友人であるクラリネット奏者 ヤ

ビューの話が来たり、地元のアマチュア「24 歳の時、フランスへ行きたいと思っ

ン・ギュンスと居酒屋で飲んでいる時

バンドコンテストの審査員に呼ばれた

たんですが、お金はないし、家にも言えというから、らしいではないか。特別客

り、ラジオに出たりと、それでやっていない。それで和久田先生にお金を借りて員教授だった井上堯之氏の琴線に触れ

こうと真剣に考えてましたから」 ヤマ

フランスへ行ったんです」 2 ヶ月間のたのも、確固たる理由があったに違いな

ハのコンテンストでベストキーボー

短いレッスンだが大きな経験になった。

い。

ダーに選ばれたほどだというから驚き師である千葉氏にも多大な支援を受け音楽を愛し、音楽に生きることを選んだ。
「大学の頃は、二足のわらじで、両方た。25 歳のとき、千葉氏が教授会を説得、だ人間を、音楽に生きる人々は捨て置け

やってましたね。一時期、学校が疎かに助手に昇格。セントラル愛知交響楽団にないのだろう。

15

名古屋芸術大学２０１4年度入試日程※時間は全日程とも〜※人間発達学部の７月・８月実施分は〜2013年度

オープンキャンパス日程

インフォメーション

10
00
13
30

10
00
16
00

※予定につき変更になる揚合がありますので︑事前
2013年度
音楽学部演奏会スケジュール にご確認ください︒
お問 合せ先 ／名 古 屋 芸 術 大 学 音 楽 学 部 演 奏 課︵2013年 月〜 月︶︵0568︶
24 5141

7

11‒

アート＆デザインセンター ※ 会 期・内 容は変 更になる場 合がありますので︑事前にご確認ください︒
2013年度︹入場無料︺
どなたでもご覧いただけます︒
展覧会スケジュール︵予定︶ お問い合わせ先／︵0568︶24 0325‒

■ 音楽学部
9月28日㈯■ 人間発達学部
7月20日㈯
8月24日㈯
9月28日㈯ウィンドオーケストラ
第32回 定期演奏会
日 時/9月24日（火）18：30開演予定
会 場/愛知県芸術劇場コンサートホール

チケットお取り扱い場所●名古屋芸術大学音楽学部
演奏課
Tel. 0568-24-5141●愛知芸術文化センターB2F
プレイガイドTel. 052-972-0430●ヤマハミュージック東海
名古屋支店プレイガイド
Tel. 052-201-5152●カワイ名古屋Tel. 052-962-3939

9月11日

ＡＯ入試エントリー（Ｂ）

8月19日〜 8月30日

9月 8日

9月11日

■ 人間発達ＡＯ入試エントリー

8月 8日〜 8月27日

9月 8日

9月13日

■ 美術

ＡＯ入試プレエントリー（第1回）

6月17日〜 7月12日

7月20日

7月29日

ＡＯ入試プレエントリー（第2回）

6月17日〜 7月19日

7月27日

7月29日

ＡＯ入試プレエントリー（第1回）

6月17日〜 7月12日

7月20日

7月29日

ＡＯ入試プレエントリー（第2回）

6月17日〜 7月19日

7月27日

7月29日

学部

入試種別

試験日

合格発表日

■ 音楽

ＡＯ入試（A）（B）

9月12日〜 9月26日

10月 6日

10月11日推薦入試

10月 9日〜10月31日

11月 9日

11月15日

３年編入試（前期）

10月 9日〜10月31日

11月 9日

11月15日

３年編入試（後期）

1月 7日〜 1月22日

2月 6日

2月12日

一般Ａ日程 社会人・留学生入試

1月 7日〜 1月22日

2月 5日・6日

2月12日

特待生入試

1月 7日〜 1月22日

2月 6日

2月12日

一般Ｂ日程 社会人・留学生入試

2月14日〜 3月20日

3月25日

3月26日

Ａ日程入試

11月 5日〜11月22日

12月 7日

12月13日

Ｂ日程入試

2月14日〜 3月20日

3月25日

3月26日

研究生入試

2月14日〜 3月 4日

3月11日

3月13日

■ 美術

ＡＯ入試（日本画領域を除く） 8月 1日〜 8月15日

8月24日

8月27日

推薦入試

10月11日〜10月25日

11月 3日

11月 8日

３年編入Ⅰ期入試

10月17日〜10月31日

11月 9日

11月15日地域入試（浜松・金沢）

11月13日〜11月27日

12月 7日

12月13日Ａ日程第一方式（センタープラス）

1月 9日〜 1月23日

2月 5日

2月10日

Ａ日程第二方式（一般試験）

1月 9日〜 1月23日

2月 5日

2月10日

社会人入試

1月17日〜 1月31日

2月10日

2月14日

社会人シニア・社会人３年編入入試

1月17日〜 1月31日

2月10日

2月14日

３年編入Ⅱ期入試

1月17日〜 1月31日

2月10日

2月14日

センター利用入試（前期）

1月20日〜 2月 3日

センター試験のみ

2月14日

Ｂ日程第一方式（センタープラス）

2月20日〜 3月20日

3月24日

3月25日

Ｂ日程第二方式（一般試験）

2月20日〜 3月20日

3月24日

3月25日

センター利用入試（後期）

2月20日〜 3月20日

センター試験のみ

3月25日

Ⅰ期入試

10月17日〜10月31日

11月 9日

11月15日あいちトリエンナーレ2013
祝祭ウィーク ショービジネスに乾杯！
日 時/10月3日（木）18：00開演予定
会 場/愛知県芸術劇場大ホール
研究生特別演奏会
日 時/10月10日（木）18：00開演予定
会 場/電気文化会館
ザ・コンサートホール■ 大学院

オーケストラ 第31回 定期演奏会
日 時/10月24日（木）18：45開演予定
会 場/愛知県芸術劇場コンサートホール

Ⅱ期入試

1月22日〜 2月 5日

2月14日

2月21日

■ 研修生

研修生入試

1月22日〜 2月 5日

2月14日

2月21日

■ 研究生

研究生入試

2月14日〜 2月28日

3月 7日

3月14日

■ 転学部

転学部入試

2月14日〜 2月28日

3月 7日

3月14日

■ デザイン

ＡＯ入試

8月 1日〜 8月15日

8月24日

8月27日

推薦入試

10月11日〜10月25日

11月 3日

11月 8日

３年編入Ⅰ期入試

10月17日〜10月31日

11月 9日

11月15日地域入試（浜松・金沢）

11月13日〜11月27日

12月 7日

12月13日Ａ日程第一方式（センタープラス）

1月 9日〜 1月23日

2月 5日・6日

2月10日

Ａ日程第二方式（一般試験）

1月 9日〜 1月23日

2月 5日・6日

2月10日

社会人入試・社会人３年編入入試

1月17日〜 1月31日

2月10日

2月14日

３年編入Ⅱ期入試

1月17日〜 1月31日

2月10日

2月14日

センター利用入試（前期）

1月20日〜 2月 3日

センター試験のみ

2月14日

Ｂ日程第一方式（センタープラス）

2月20日〜 3月20日

3月24日

3月25日

Ｂ日程第二方式（一般試験）

2月20日〜 3月20日

3月24日

3月25日

センター利用入試（後期）

2月20日〜 3月20日

センター試験のみ

3月25日■ 大学院デザイン

Ⅰ期入試

10月17日〜10月31日

11月 9日

11月15日

■ 研究科

Ⅱ期入試

1月22日〜 2月 5日

2月14日

2月21日

■ 研修生

研修生入試

1月22日〜 2月 5日

2月14日

2月21日

■ 研究生

研究生入試

2月14日〜 2月28日

3月 7日

3月14日

■ 転学部

転学部入試

2月14日〜 2月28日

3月 7日

3月14日

■ 人間発達学部

AO入試

9月17日〜 9月26日

10月 6日

10月11日

3年編入A日程入試

10月 9日〜10月31日

11月 9日

11月15日

推薦入試Ａ

10月 9日〜10月31日

11月 9日

11月15日

推薦入試Ｂ 社会人

11月 5日〜11月25日

11月30日

12月 6日大学入学資格審査入試

11月18日〜11月29日

12月4日審査、2月6日試験 2月12日

一般Ａ日程入試

1月 7日〜 1月20日

2月 5日・6日

2月12日

センター前期入試

1月 7日〜 1月24日

センター試験のみ

2月12日

センター後期入試

2月14日〜 3月 3日

センター試験のみ

3月13日

一般Ｂ日程入試

2月14日〜 3月 3日

3月11日

3月13日

3年編入B日程入試

2月14日〜 3月 3日

3月11日

3月13日

一次入試

9月 9日〜 9月19日

10月 6日

10月11日

人間発達学

二次入試

11月 5日〜11月15日

11月30日

12月 6日

研究科

三次入試

2月12日〜 2月21日

3月11日

3月13日

■ 研究生

研究生入試

2月14日〜 3月 4日

3月11日

3月13日

美術研究科

11月
第21回 ピアノの夕べ
日 時/11月14日（木）17：30開演予定
会 場/電気文化会館
ザ・コンサートホール
音楽学部 第36回 定期演奏会
日 時/11月21日（木）18：00開演予定
会 場/三井住友海上しらかわホール■ 大学院

Open/12：15〜18：00（最終日は17：00まで）
日曜・祝祭日原則休館

学生時代、始まって間もない頃のデザイン科の話や、30代にして奥さんと子どもを連れての英国
留学など、
まるで冒
険小説のような話しに胸躍らされる。
そして、いつしか話は学生たちのことへ。デザイン
エデュケーターとしての気骨に触れる。
（2013年5/28 インダストリアルデザイン実技室1にて）

出願期間

■ 研究生

10月

四年生はたいへんだ2013年度前期留学生作品展
洋画1コース3年展
素材展
2013年度企画展 桑山忠明 Titanium-Art
as Space, Space as Art
9月20日㈮〜 9月25日㈬解き放たれた約束 吉岡弘昭全版画1967〜2013
出版記念展
9月27日㈮〜10月 2日㈬ 名古屋芸術大学「彫刻コース展」
9月27日㈮〜10月 2日㈬ 洋画2 コース３
・
４年選抜展「ソナチネ」
10月 4日㈮〜10月 9日㈬ 『遭遇するドローイング；ハノーファー＆名古屋２０１３』展
10月11日㈮〜10月16日㈬ ア ーッ
！ラジオ＆大学院同時代表現研究展
10月18日㈮〜10月23日㈬ 名古屋芸術大学大学院洋画制作２０１３
10月25日㈮〜11月 1日㈮ 2013年度企画展 デザイン学部客員教授展
11月 5日㈫〜11月13日㈬ 2013年度企画展 phono/graph（フォノグラフ）展
11月15日㈮〜11月20日㈬ MCD デパートメント
11月22日㈮〜11月27日㈬ 『幼稚園児たちのゲイジツ』展
11月22日㈮〜11月27日㈬ 『Hand Hospeace; 医療と美術』展
11月29日㈮〜12月 4日㈬ 洋画2 コース選抜展
11月29日㈮〜12月 4日㈬ 内面的刺繍表現（大学院デザイン研究科 デザイン学部）

結果発表

8月 5日〜9月8日

音楽研究科

7月 5日㈮〜 7月10日㈬7月12日㈮〜 7月17日㈬7月19日㈮〜 7月24日㈬7月26日㈮〜 8月 7日㈬8月10日㈯〜 9月18日㈬

教授

診断日

7月 8日〜 7月26日

■ 大学院

9月

表 紙 の 写 真

和田義行

■ 大学祭＆
ミニオープンキャンパス
10月27日㈰4学部同時開催

コンチェルトの夕べ
日 時/7月17日（水）18：30開演予定
会 場/三井住友海上しらかわホール

NUA Strings 第6回 定期演奏会
日 時/8月28日（水）18：45開演予定
会 場/電気文化会館
ザ・コンサートホール

登録期間

ＡＯ入試エントリー（Ａ）※（注）
ＡＯ入試（Ａ）は、演奏学科声楽・ピアノ・電子オルガン・弦管打各コース。
ＡＯ入試（Ｂ）は、演奏学科音楽総合コース、音楽文化創造学科全コース。

7月

第15回 ピアノサマーコンサート
日 時/8月8日（木）17：30開演予定
会 場/名古屋芸術大学 音楽学部
3号館音楽講堂ホール

入試種別

■ 音楽

■ デザイン

■ 美術学部・
デザイン学部
7月14日㈰9月28日㈯8月

学部※（注）各入試で実施されるコースや専攻の詳細及び指定校推薦など上記以外の入試については、学生募集要項を参照してください。

発

大学基準協会の認定評価を再取得しました

行：名古屋芸術大学

企 画・編 集：全学広報誌編集委員会

デザイン・協力：くまな工房一社
印
発

行

本学は2011年4月に、大学基準協会

刷：㈱クイックス

日：2013 年 7 月10日

【お問い合わせ先】
名古屋芸術大学 広報企画部〒481-8502
愛知県北名古屋市熊之庄古井281番地
電話 0568-24-0359
FAX 0568-24-0369
E-mail ： grouptu-shin@nua.ac.jpの大学基準に適合と認定され、認定評価を再度取得しました。

認定期間は、2011年4月から2018
UNIVERSITY

ACCREDITED
2011.4～2018.3

年3月までです。
これにより、法令化されている「第三者による認定評価」にも合格したことになります。

※記事中のホームページアドレスは、掲載先の諸事情で移転や閉鎖されている場合がございます。あらかじめご了承ください。