一般社団法人日本環境教育学会関東支部年報 No.17

流域からとらえる関係性と対照性の認識―利根川流域・足尾銅山関連のフィールドワーク―
Recognizing Relationships and Contrasts from the Watershed:
Fieldwork in the Tone River Basin and Ashio Copper Mine
中村洋介*
NAKAMURA Yosuke **公文国際学園中等部・高等部［ 要 約 ］流 域 は 環 境 教 育 に お い て 重 要 な と ら え 方 で あ る 。旧 足 尾 銅 山 の 公 害 を 主 題 と し て ，流域の歴史とともに流域の事象・場所の関係性と価値観の対照性に焦点を当てた，利根川流域のフィールドワークを中学生・高校生に対して行った。本研究では，そのフィールドワークの実践事例を報告し，学習後における対象地域や事象の認識について，学習者の振り 返 り か ら 検 討 す る 。振 り 返 り か ら は ，次 の 5 つ の 視 点 が 抽 出 さ れ た 。流 域 の 空 間 的 視 点 ，
自然と人間の関係の視点，上流・下流地域を対照的にとらえた多角的視点，流域をストーリーでとらえた視点，他地域との比較による一般化の視点。本稿では，流域におけるそのような視点を整理するために，流域のシステムを視覚化して，関係性や対照性を空間的にとらえることを目指した「生態・空間関係図」を提案する。
［ キ ー ワ ー ド ］ 流 域 ， シ ス テ ム 思 考 ， 空 間 的 関 係 ，「 生 態 ・ 空 間 関 係 図 」， 足 尾 銅 山
１．はじめに
近年は，河川の水害の軽減や環境保全を検るための 環境教育のフィールドワークも管見の限りみられない。

討する際に流域の 思考が重視されている（岸本稿で取り上げたフィールドワーク の実践

2013）。流域で考えていく思考は，流域に広がは，旧足尾銅山について，当時の政策や社会る自然環境，人々の生活とその影響を結びつ的背景から探る歴史的視点や，自然と人間のけることができ る。たとえば，流域の上流でつながりを生態的視点で学ぶとともに，流域水質汚染が発生したことを想定した場合，下という空間的 関係に着目して探ることである。

流への影響のように， 流域は環境教育におけ

本稿では，このような流域の思考をふまえたる重要なとらえ方 となるはずである。

フィールドワークの事例を報告し，学習者が川の公害 の学習の例として，足尾銅山鉱毒

足尾銅山関連の 地域や事象をどのような視点事件を取り上げる ことが多く，フィールド ワで認識するのか，実践後の学習者の振り返りークを行う例も ある。たとえば，下流域で当から検討する。 加えて，事象間の 関係性や対時の被害と田中正造の活動を，上流域で銅山照性を空間的に表現する方法を提案 する。の施設を巡るフィールドワークを行い，上流域で植樹活動も体験させながら，被害に至っ２．利根川の治水と旧足尾銅山の公害た原因や鉱毒反対運動の意義を考えさせた実

旧足尾銅山は利根川流域の上流部 にあった践がある（横山 2016）。しかし，東京を含め（図 1 中の 6）。16 世紀末までの利根川は古た利根川流域という， より広い視野 で旧足尾

利根川を経て隅田川から東京湾へ，渡良瀬川銅山の問題が扱われることは少なく，流域全は旧太日川を経て江戸川から東京湾へ，鬼怒体で見た場合，加害地域となった上流域と 被川は現在の利根川 の下流部を経て銚子から太害地域の対照性や，東京の発展との関係を探平洋へと，別の流域を構成していた（利根川- 83 -

中村洋介（2023.3）と遊水地 は流域の治水，鉱毒被害とかかわる重要な存在である。
鉱毒・煙害に対する政府，鉱山の対応と流域 の 村 の 廃 村 に つ い て ， 松 尾 （ 2010）， 松 浦（2015）に従って 概要を述べる。1891 年に田中正造が帝国議会で問題を取り上げ，住民による請願運動が活発になった。政府 が予防の工事を命令し たことで，足尾の精錬所では煙害対策の 脱硫塔と鉱毒水対策の沈殿池が設置されるが，脱硫塔は除去率が低く，亜硫酸ガスの放出 が続 いたという。1901 年 には渡良瀬
図１

利根川流域と見学場所（地理院地図より作成）

川の鉱毒の被害 住民が暮らす谷中村 に遊水地計画が持ち上がり，田中正造は「棒出し」を研究会 1995）。1594 年以降，舟運路の開発，廃して江戸川に渡良瀬川と利根川の水を流す新田開発，江戸の洪水抑止などを目的として，ように主張した。しかし，谷中村は 1906 年に上述の 3 つの川 を結び，東の銚子方向へと変廃村にな り，排煙の被害を受けた上流部の松遷させる「利根川東遷事業」が行われた。そ木村は 1901 年に廃村になった。渡良瀬遊水地の改修によって江戸の洪水が軽減され，そのと上流部の煙害によって荒廃した山地は，足治水対策は首都圏の発展を支えたといえる。

尾銅山の鉱毒・排煙の問題を考えるうえで重要な場所である。

旧足尾銅山で は，明治期に，政府の殖産興業政策のもと，近代技術の導入と大鉱脈の発土砂だけでなく銅山坑内と選鉱所からの水見により，銅の生産量 が飛躍的に増大して主は銅，鉄，硫酸を含有しており，廃石の堆積要輸出品となった（松井 2007）。粗鋼の多く場は残されている （畑 1997）。足尾の下流には足尾や日光で精錬された。銅山関連の企業は多目的ダム の草木ダムがある。 草木ダムのと足尾地域が発展した一方で，鉱山から排出貯水開始によ って銅濃度は減少した （齋藤ほされた有害物質を含む土砂は渡良瀬川を下っか 2012）。渡良瀬川流域では，2000 年代になて，利根川との合流部の低地で土壌を汚染し，っても河床堆積物の砒素 や銅の値が高い （神稲の立ち枯れなどの問題を生じた。同時に銅賀・田切 2003）。旧足尾銅山から流れる水は山周辺では，精錬所から排出される亜硫酸ガ現在も管理の下に置かれている。

スが原因となって山林の立ち枯れを起こした。
３．フィールドワークの概要

その当時，利根川 の治水対策として，江戸川と分流する千葉県関宿の「棒出し」とよば2019 年 7 月 6，7 日に 1 泊 2 日の 社会科フれる工法が強化された。その理由について，ィールドワークを 実施した。参加 した学習者

小出（1975）は ，汚染水が江戸川伝いに東京は希望した 42 人（中学生 13 人，高校生 29へ氾濫することを恐れた結果，「棒出し」の強人）である。図 1 の 1 から 9 は見学場所の位化によって増水時に利根川の水を逆流させる置と見学順を示している。移動は貸切バスでように施工したことを挙げている。大熊（2007）ある。各見学場所では，引率教師から問いをは，江戸川に洪水流を流せば遊水地建設の必提示して，学習者に考えさせながら観察や解要はなかったが，政府はそれを受け入れずに説を行った（表 1）。ただし，6 の足尾環境学遊水地を建設したことを指摘した。「棒出し」

習センター，7 の古河足尾歴史館，9 の田中正- 84 -

一般社団法人日本環境教育学会関東支部年報 No.17

表１

フィールドワークの各見学場所における発問

1 関宿水閘門，関宿城博物館

利根川の流域はどこまでか？ 利根川は「自然」の川か？
水門にはどのような役割があるのか？

2 渡良遊水池，旧谷中村跡

渡良瀬遊水地にはどのような役割があるのか？
なぜ谷中村は消滅したのか？

3 大谷石資料館

なぜこのような「地下迷宮」が作られたのか？
石材はどのように運ばれたのか？

4 華厳滝，中禅寺ダム

中禅寺湖と戦場ヶ原湿原はどのようにつくられたのか？

5 戦場ヶ原湿原，竜頭の滝

中禅寺湖は日光にどのような産業をもたらしたのか？

足尾環境学習センター，
6
本山精練所跡足尾銅山の開発はこの地域にどのような影響を及ぼしたのか？
日光との関係は何か？

7 古河足尾歴史館，通洞坑跡

なぜ明治期に足尾銅山が問題になったのか？

8 草木ダム

草木ダムにはどのような役割があるのか？

9 田中正造旧宅

田中正造はどのような人物だったのか？
左の番号は図1と対応する。

造旧宅では現地の 館員から説明を聞いた。

をもとにした電気が供給されてきた。日光と次に現地で学習した内容について， コース

足尾には，現在でもこれらの発電所から送電上の地域を 3 つの地域に分けて概要を述べる。

されており，日光は明治期から銅生産の振興

1)江戸川，利根川，渡良瀬川の低地地域に貢献してきた地域である。

関宿には，江戸川 の水量を調整する水門が3)上流地域の足尾設置されている。 かつては活発な舟運がみら

足尾に は，旧精錬所などの施設が残っておれたこと，上述の汚染水が東京や河口の塩田り，亜硫酸ガスを排出していた煙突 も見られに及ばないように，「棒出し」が強化されてきる。周辺の山の一部は基盤岩の裸地が露出したとする学説があることを紹介した。ており，植被に覆われる場所でも低木となる

渡良瀬遊水地は，増水時の水を一時的に貯景観を観察させた。上流の足尾ダム（砂防 ダ水する日本最大級の遊水地である。そこに谷ム）には 足尾環境学習センターが併設されて中村という農業を主にしていた 400 戸，2,500いる。砂防ダムと周辺の山を観察しながら，人の村があった。 そこでは，旧谷中村役場周解説員から煙害と山の荒廃，松木村の廃村，辺の集落の配置が復元され，案内板 を頼りにその後の土砂の流出と植生回復事業が解説さ巡ることができる。鉱毒を含む洪水流を下流れた。近くの案内板には，荒廃地域と治山地平野に氾濫させないために，渡良瀬遊水地が域を示す地図が掲示されており，精錬所跡を計画されたことを解説した。

中心にして上流側に沿って煙害が進行したこ

渡良瀬川の流域に位置する田中正造旧宅でとが示されている。

は，田中の生い立ちとともに，田中の活動を足尾銅山観光の通洞坑を見学した。そこで語り継ぐ語り部から，足尾銅山の問題に苦しは，当時の掘削作業などの展示とともに ，銅む住民を救済しようと尽力した活動を聞いた。

山の歴史を学ぶことができる。隣接する 古河

2)日光の水資源

足尾歴史館は ，足尾の銅精錬所などの模型や日光は鬼怒川支流の大谷川流域に位置する。

写真などが展示されている。そこでは解説員

大谷川水系の中禅寺湖には中禅寺ダムがあり，より，足尾が銅山によって発展してきたことダム下流の水力発電所に水を安定供給する役などが解説された。また，銅山が 閉山して精割がある。明治期の日光には，電気によって錬も終了したことから，足尾町の人口は減少

銅の純度を高めるための精錬工場が立地してして日光市と合併したことが話された。バス

いた。大規模な水力発電所ができたのは 1905の車内では，銅の生産が進んだ背景に，明治年で，日光と足尾の精錬所には大谷川の水源

政府の殖産興業 ，富国強兵を進めた政策があ- 85 -中村洋介（2023.3）

り，銅は送電や電気機械に欠かせない鉱産資反映して ，低地に暮らす住民に影響を与えた源で，当時の日本 は銅鉱石の採掘と銅の生産ことをとらえている。

が世界の中でも上位であったことを解説した。

旧足尾銅山の問題についての価値観が 上流

旧銅山からの 排出水は，中和，沈殿してかと下流で異なることを認識した学習者がいた。

ら放水することが義務づけられ，現在も重金学習者 G は「被害者と加害者の両方の面から属の浄水処理が行われている。道路から沈殿みることができて」と記した。「被害者」は，槽を確認した。 足尾の下流に位置する草木ダ

下流の住民と，煙害を受けた上流の住民 であムでは，重金属の 流出に対して，ダムによるる。
「加害者」は上流の企業ということになろ抑制の効果が示 されていることを解説した。

う。学習者 I は，そのような加害者，被害者という対立する構図だけではなく，「 取り上げ４．学習者の振り返り からの分析る側面によって問題に対する気持ちが変わる」

実施の翌週に学習者に対して，「 もっとも学と自身の考えの葛藤を記し，学習者 K は「2 つべたことは何か」という問いを設けた振り返の資料館を見ることができて，視点によってりシートを記入 させた。42 名の学習者のうちこんなに変わるんだ」と対照性を述べた。2 つ

学習者 A から S の 19 名から回答があった。の資料館というは，田中正造旧宅と古河足尾

その回答からは ，流域の空間的視点，自然と歴史館である 。学習者 N は具体的な観点を挙

人間の関係の視点，上流と下流を対照的にとげ，「 企業は自らの技術をアピールしていたり，らえた多角的視点，流域の事象をストーリー

田中正造の生家ではすべてを“田中正造の優でとらえた視点，他地域との比較による一般しさの表れ” と結びつけていたりと様々なと化の視点，という 5 つの視点が抽出された。

らえ方がされている」と指摘した。殖産興業

旧足尾銅山が流域全体に影響をおよぼしたで国力を高めて近代国家を目指した当時の政ことを認識した学習者がいた。学習者 C は，策，これまでの生活環境を保とうとする住民，足尾銅山の公害について，「 幅広く色々な場所加害側である企業と被害側である住民など とで影響が出ていた」と記し，学習者 F は「近の間の相克を体験から認識したこと が伺える。

隣だけでなく江戸にも向かわないように利根本実践で，学習者の視点に揺さぶりがかけら川の流域に広く影響した」ことを挙げた。 これ，多角的な視点で流域を考えることができのような学習者は，本実践で，旧足尾銅山のたのではないかと考えられる。

問題を流域全体 の問題としてとらえるように流域という視点によって各要素が ストーリなったと考えられる。

ーとして 結ばれたという学習者がいた。学習自然は人間社会に大きくかかわる存在であ者 K は「今回学んだことは全てがつながってるというような自然と人間の関係を認識したいて，色々な関係が知れて」と述べ，学習者学習者がいた。学習者 H は「産業が発展するL は「巡ったところが全部つながってて」とのは良いことだが，自然が破壊されるのはあ述べた。学習者は巡った場所や地域には何らってはならない」と， 産業と自然環境の均衡かの川とのつながりがあり，とくに 旧足尾銅が必要であることを述べた。学習者 M は「地山関連の 事象間の関係性から，流域のつなが形がその他の地域の人に与えた災害や影響」

りをとらえた と考えられる。

を学べたと述べた 。ここで示された地形とは，本地域の事象を他地域 と比較し ，一般化し洪水と鉱毒の被害を乗り越えてきた 下流の低てとらえた学習者もいた。学習者 G は「足尾地のことで，人とはそこで暮らしてきた住民

銅山の問題だけでなく東京の人たちのためにを指す。足尾銅山の問題は ，地形的な特徴を少数のことを切り捨てる面で，福島の原発と- 86 -一般社団法人日本環境教育学会関東支部年報 No.17

か沖縄の基地問題とかつながっている感じがワークにおいては，持続的であった 流域シスして」と，現地で学べたことを他地域の問題テムへの 影響や場所による対照性に学習者がに置き換えて述べている。具体的なことは書気づける 展開が求められる。

かれていないが， 歴史的に東京に鉱毒の流入公害の教育では， これまで主に被害と加害を軽減した政策を ふまえ，経済政策 などが優の実態の理解学習であったが，今後はそこに先的となった構造を認識して，他の事例と対関わった多様な人々の視点や，異なる価値観比させようとした と考えられる。の存在も視野に入れて，行動へ向けた市民教育が求め られている（林 2015）。学習者が資

５．流域システムをとらえる環境教育の意義

源の恵みを受け た流域下流の首都圏の住民で歴史的な観点でみた場合，鉱毒や煙害が出あることをふまえた場合，恵みに焦点を置くされ続けたのは，企業の問題もあるが，背景か，システムの 復元に焦点を置くかという価に銅の増産を目指した 当時の政府の政策があ値観の違いについて協議させることもできるる。住民と企業と国家の利害関係の中で，近だろう。たとえば，渡良瀬遊水地の建設や村代日本で社会運動が初めて起きた場所でもあの廃村は果たして最善の策であったのだろう

る。流域という空間的な観点で見た場合，上か，あるいは別の 策が考えられるのであろう

流地域の資源供給とその生産を担う 企業， 下かと発問し，東京を含めた流域の空間的な視流の被害住民，そして 利根川の治水 事業と首点，排出され る汚染水のフローの視点，当時都東京を支える政策がある。生態的な観点での社会的背景や政策，住民と企業の視点，そ見た場合，上流の環境変化とそこから下流にして下流の都市住民である自身の立場からと流れる土砂と汚染物質 ，資源や利益のフローらえ直すことも考えられる。の問題でもある。 歴史的背景だけでなく，空間的，生態的関係をとらえることで，流域の６．流域を空間的にとらえるための図式活用

自然と人間の関係の全体像が見えてくる。

上述の 複雑な事象の関係性について，すべ前章で示したように， 学習者の中には，同ての学習 者がとらえることができたわけではじ流域でも場所によって 価値観の違いがあるない。流域内の 事象の関係を整理す るためにことを認識した学習者もいた。親泊（2012）

は，図 2 のような 流域の「生態・空間関係図」

は足尾地域の価値観について次のように指摘を学習者に描かせることが考えられる。

した。流域には，近代化を進めて足尾を発展

図の黒色の矢印は利根川水系と 川のフローさせてきた功績を遺産として評価したいといを示している。図では，銅を生産していた明う考えと，銅山から流れた鉱毒の流出や煙害治期から昭和期の 主な要素とその関係が橙色を引き起こし，被害住民の移転をともなったで表され ，次の当時と現在の空間的 ，生態的負の遺産としてとらえる考えという功罪が存関係が示されている。足尾地域は銅を生産す在するという。 旧足尾銅山の問題に は，上流る鉱山会社の企業城下町として発展し，銅はの企業・地域，下流の 被害住民，そして大都当時の輸出品となった 。銅の生産に必要な電市東京の住民という場所ごとのステークホル力は，流域の 日光の発電所から供給された。

ダーが存在する 。一部のステークホルダーは

しかし， 銅の採掘と生産は，銅山や精錬工場

銅や水資源という自然からの恵みを受ける一から重金属の 流出を生じて，渡良瀬 遊水地の方で，谷中村の廃村のように，自然と人間の建設につながった。また，排煙は上流の松木

安定した流域シス テムがバランスを失うとい村の廃村や山地の荒廃につながった。この時

う変化が表れた 。流域を軸にしたフィールド

期には，汚染水が江戸川から東京に流れるの- 87 -

中村洋介（2023.3）

図２

旧 足尾銅山関係の事象を整理した 利根川流域の「生態・空間関係図」を防ぐため，政府は「棒出し」を強化した 。
その強化は遊水地の建設とも関係する。現在

房，東京，230pp．
小出博，1975，『利根川と淀川』，中央公論社，東でも旧足尾銅山からの汚染水に対しては，浄京，220pp．

水場で濾過するなどの対策が取られており，齋藤陽一・森勝伸・角田欣一・板橋英之，2012，上流地域の森林の保全活動も続いている。

「1970 年から 2010 年の渡良瀬川河川水の銅文章で表現させ ることもできるが，一覧性及びヒ素と濁度との関係」．『環境科学会誌』，のある「生態・空間関係図」のように図式 に表現させることで，学習した流域の 空間的，25-6，422-431．
利根川研究会編，1995，『利根川の洪水』，山海堂，

生態的関係とそのシステムを俯瞰的にとらえることができると考えられる。学習者に求め

東京，217pp．
畑明朗，1997，『金属産業の技術と公害』，アグネ，られる重要な点 は，図式に示された流域内 の東京，411pp．

要素や場所の関係 を対照的にとらえることで

林美帆，2015，「公害を学ぶ今日的意義―公害資ある。図式内の場所への影響や多様なステー料館連携から見た公害教育―」，『環境教育』，

クホルダーの存在 を認識して，今後の持続可25(1), 70-81．

能な開発，さらには今後の流域社会のあり方

松井圭介，2007，「川と生活―鉱毒被害と遊水地について考えることも重要である。の建設―」，菊地俊夫編『川から広がる世界』，
二宮書店，東京，34-49

引用文献

松浦茂樹，2015，『足尾鉱毒事件と渡良瀬川』，新大熊孝，2007，『増補 洪水と治水の河川史』，平凡社，東京，309pp．

公論社，東京，275pp．
松尾宏，2010，「足尾銅山と渡良瀬川その歴史的親泊素子，2012，「Dark Tourism 試論「負の遺産環境課題と対応」，『環境情報研究』，17，31-は観光資源になり得るか？」」，『江戸川大学紀要』，22，139-148．

41.
横山満，2016，「高等学校におけるフィールドワ

神賀誠・田切美智雄，2003，「渡良瀬川流域およークの実践とその意義・成果に関する考察―

び宮田川流域の可川堆積物と土壌の汚染の現「足尾鉱毒事件とその今日的課題」をテーマと状」，『地質学雑誌』，109-9，533-547．

して―」，山口幸男ほか編『地理教育研究の新岸由二，2013，『「流域地図」の作り方』，筑摩書展開』，古今書院，東京，114-125．
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