令和5年度保護者等向けチェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保

放課後等デイサービス評価表
はいどちらともいえない

いいえ
2

環境・体制
整
備

1 されているか82

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

10245適切な支援の提供

4 に分析された上で、放課後等デイサービ

11

1

11

1

4

7

ご意見
よく公園に連れて行ったりと、とても助かっています。

事業所の設備等は、スロープや手すりの3 設置などバリアフリー化の配慮が適切に3 よくわかりません。

なされているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的ス計画*1が作成されているか
活動プログラム*2が固定化しないよう工5 夫されているか雨天時ドライブが多いように感じる。

放課後児童クラブや児童館との交流や、6 障害のない子どもと活動する機会がある

1 あまり必要ないと思います。

か
支援の内容、利用者負担等について丁寧

7 な説明がなされたか

12

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について

12

共通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助9 言等の支援が行われているか
保護
者への説
明等

11173

93

12 達のための配慮がなされているか93

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業
13 務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

93

14 個人情報に十分注意しているか

12

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援さ子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや11 保護者に周知・説明し、苦情があった場
合に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝

非常時等の対応

満足
度

1

れているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

15 ル、感染症対応マニュアルを策定し、保567517 子どもは通所を楽しみにしているか

11

1

18 事業所の支援に満足しているか

11

1

1

護者に周知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、16 救出、その他必要な訓練が行われているか習い事が忙しくなり、宿題も増え中々利用がむずかしくなった。

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

令和５年度事業者向けチェック項目

環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

1 で適切であるか

2 職員の配置数は適切であるか

23 配慮が適切になされているか

154153324568

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか

442424211 か

4112 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

512433519

子どもの適応行動の状況を図るために、標準10 化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行っている平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援しているかいいえ

32

改善目標、工夫している点など
・外出時は2グループに分けて、安全に活動ができる環境を作りにに取り組んでいます。
・学習時には近隣のうらかみふれあいセン
ターを使って地域交流と共に、学習に集中できる環境を提供しています。
・より良い環境を提供するために移転も検討中。

・人員基準は満たしているが、加配の職員がいるとよりきめ細か支援ができると感じることがありました。

2・イベント時はスタッフで話し合いを重ねて、安全面・楽しんで活動に参加できるように取り組んでいます。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ15 の日行われる支援の内容や役割分担につい161718192021

関1

どちらともいえない37

適切な支援の提供はい1

事業所の設備等について、バリアフリー化の業
務改善

放課後等デイサービス自己評価表 集計て確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者会
議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか

・学校休日は休みの連絡が多いのでラインで変更を確認し、事前把握に務めています。

651422451

51・管理者、児発管、担当者が参加している。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えて関係
機
関や保護者との連
携3

いるか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する
24 場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ
25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障害

26 のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加し

27 ているか

3664222224

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、

28 子どもの発達の状況や課題について共通理

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ事業所近隣の公園で地域の小学生や未就学児の児童との交流がたまにある。

送迎で、申し送りができなかった場合は電話メールにてフォローを入れている。

6解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか

30 いて丁寧な説明を行っているか対象者なし。

34242245142

3

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を32 開催する等により、保護者同士の連携を支援
保
護者
への説
明責
任等

家族会を年１回開催している。

しているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に33 周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者保護者への写真掲載の確認取り扱いを留意したい。

に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域
37 に開かれた事業運営を図っているか

54122315321

・年に１回びわの木祭りを開催
・ハロウィンで地域住民との交流を図っている。

2

対象者なし。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護41 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

6

4

等の対
応
食物アレルギーのある子どもについて、医師42 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか

2442