目標

神戸大学 法学部 法律学科対応した教育活動を展開している。
１・２年次は、法律や政治、国際年生以降は政治・国際コースに進み、上で、学生間の質疑応答や討論によ査を行い、成果や提案の発表をしたる。その中で、法律や行政の側面か成を目指す取り組みを推進してい神戸大学は、全学でＳＤＧｓ の達さんは、高校の授業で世界の貧困問る。法学部法律学科４年の西尾健吾

国際の３コースから １つを選択す

生進級時に司法、企業・行政、政治・の１つに、保障の必要な人への給付

貧困問題にかかわりの深い法分野

人と日本の社会保障制度の関係につ「社会保障法演習」を履修し、外国行政コースに進んだ。３年次後期にり、考察を深める。

ら社会の広範な仕組みづくりにかか題に関心を持ち、同学科に入学した。

や支援に関連する制度設計・運用にを履修し、貧困問題の背景には内戦やモデルを学ぶ「国際関係論基礎」を理解し、分析する上で必要な概念

西尾さんは、２年次に、国際関係きることを知り、志望しました」の両方を学んだ上でコースを選択できか悩んでいたところ、本学科がそ学と国際関係学のどちらを専攻すべは、それらの知識を土台に設定され授が担当する「社会保障法演習」で（目標 １）。そして、 同じく関根教

基本的構造と考え方の習得を目指す

律を取り上げて社会保障の各制度の働保険、介護保険などにかかわる法法」では、医療保険や公的年金、労紀 教 授 が 開 講 し て い る「 社 会 保 障

同学科の２～４年生向けに関根由だと考えるようになりました（目標にも生きる権利が保障されるべきらず、どのような状況に置かれた人して、定住しているか否かにかかわたが、過去の判例の調査や議論を通初は認めないのが自然だと思いまし認めるべきかというものでした。最

非定住外国人への生活保護の適用を「 私 が 担 当 し た テ ー マ の １ つ が、を学びたいと考え、３年次には企業・生活に関係の深い労働法などの法律同学科４年の川島由紀さんは、実わる法学部法律学科は、学問の特性「高校時代、貧困問題などの複雑いて調査した。

社会保障制度の構造を学び、多様なケースに基づき議論

上、ＳＤＧｓ の「目標１ 貧困をなくかかわる社会保障法がある。

やテロ、移民問題といった根深い問たテーマに関して、学生が個々に調

西尾健吾

法学部法律学科
政治・国際コース４年

兵 庫 県 立 尼 崎 稲 園 高 校 卒 業。
金融業界への就職を志望。

かわしま・ゆき

川島由紀

法学部法律学科
企業・行政コース４年にしお・けんご

題があることを知った。そこで、３）。同じ法律の条文に対する見解

大阪府立千里高校卒業。国際機関への就職を志望。

10

私たちが紹介しま すで国際的な問題を学ぶためには、法関係などの基礎を幅広く学び、３年この学びに関する他の SDGsの目標国際関係をより深く学んでいる。

深い議論を重ねる中で法学的思考を身につけ、国内外の多様な課題にアプローチ

大学の学び法律や行政の側面から貧困のない社会を目指す

SDGsのそ う」を 始 め と し た、複数の目標にこの学びに関する

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Ju n e 2 0 2 0「 日 本 の 社 会 保 障 法 を 学 ぶ 中 で、インカム制度（目標３）へと広がった。

支給する仕組みである、ベーシック度の生活を保障する収入を無条件にすべての人に健康で文化的な最低限

現在の川島さんの関心は、政府がができる力を育成している。

やよりよい世界をつくるための提案れており、法学を駆使して問題提起

演習科目で議論中心の学びを取り入島さん）ることが大切だと実感しました」（川法学の学びでは物事を多面的に捉えが、学生によって異なる点が面白く、標８全体の観点からも貧困についてく学びたいと考えていましたが、目けました。それまでは貧困問題を広を行っていることを知り、感銘を受の人に実現する（目標８）取り組みのある、人間らしい仕事）をすべて

decent work、 働 き が い

こ と で、 デ ィ ー セ ン ト・ ワ ー ク（や安全な労働の推進などを広める「 Ｉ Ｌ Ｏ で は、 児 童 労 働 の 廃 止に話す。の時の感想を西尾さんは、次のようＩＬＯ）研修センターを訪れた。そでは（写真１）、国際労働機関（以下、実施された２週間のヨーロッパ研修に参加。同プログラムの一環としてと考えています」（西尾さん）

アを視野に入れて活動していきたい

国際機関への就職や国際ボランティ

留学前以上に痛感しました。将来は、は多くの課題を抱えていることを、国の社会制度や法律にも触れ、世界は異なる状況を肌で感じ、また、各めています。留学を通して、日本と上と貧困の関係をテーマに研究を進性を検証できるよう、女性の地位向

「卒業までに、自分の提言の妥当文にまとめた（写真２）。

鎖を断ち切る提言を、英語による論律は多様な解釈が可能なため、法学は身につけることが重要な学問です。法

がちですが、実は、考え方やスキルを法学は暗記事項が多い学問と思われ

せきね・ゆき関根由紀

現実の状況を多角的に捉えて解決策を導く思考力を育む学 び とＳ Ｄ Ｇ ｓでいる。西尾さんは、２年生の時に、同学科は、国際教育にも力を注い授業だ。西尾さんは、アフリカ地域ある貧困問題などについて学習するカの発展に焦点をあて、その背景にす。

ンを備えた学生の育成を目指していまスキル、そして、世界に貢献するビジョ連づける発信を積極的に行い、知識や授業では、法学の学びとＳＤＧｓ を関ｓ の観点を持つことは欠かせません。

が目指す社会の方向性として、ＳＤＧどのような仕事をするとしても、世界など、多様です。これからの社会では、国際機関への就職や公務員、民間企業卒業後の進路は、法律専門職のほか、見交換などを充実させています。

海外の国際機関から招いた講師との意を傾けることに重きを置き、留学生や私の授業や研究室では多様な意見に耳たりする力につながります。そのため、提起をしたり、よりよい方策を提案しは、現実の状況を多角的に捉えて問題学びを通じて培った法学的な思考力合い、学ぶものだからです。そうしたを生み出し、他の学生と議論して高め過去の判例と比較しながら自分の考え法学研究科教授

海外の社会保障についても興味を持深めたいと考えるようになりましそのように、同学科では、多くのつようになりました。関根教授はそた」（西尾さん）
西尾さんは、３年次９月から３月まさらに視野を広げて学ぶために、の分野にも詳しいので、４年次後期に、関連する演習科目を履修したいと考えています」（川島さん）

で、同大学の交換留学制度を利用してイギリスのエセックス大学に留学し、国際関係学を学んだ。

グローバル社会で活躍する人材育成において男女平等の教育やディーセ

中でも関心を持ったのが、アフリを 目 的 と し た 同 大 学 の「 Ｅ Ｕ エ キ

ント・ワークを普及させ、貧困の連留学先で海外の事情を学び、貧困撲滅に向けた提言を作成

スパート人材養成プログラム（＊）
」

J une 2 02 043

写真１ 西尾さんが参加したヨーロッパ研
修では、ILO 訪問のほか、ベルギーのルーヴェン大学法学部を訪問し、ゼミで日本の雇用保険について発表した。
写真２ 家庭内の男女平等が家族単位での貧困の削減につながると仮説を立て、提言した。

＊ EU の社会文化・法・政治・経済的側面について専門的かつ分野横断的に研究する能力や、高度な語学力の習得を目指すプログラム。国際文化・国際人間科学・法・経済の学部・研究科の学生が対象。