Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
学校生活について
１．頭髪（１）学習やスポーツに適した、清潔な髪形で人工的に手を加えたり、くせをつけたりしない（めやす＝前髪は目にかからない。後ろ髪が肩より長い場合は結ぶ）（２）ヘアピン・ゴムは黒、紺、茶系で装飾品の付いていないもの
２．制服（１）学校指定のブレザー、スカートまたはズボンに白のワイシャツまたはブラウス（２）転入生は前在籍校のものでも構わない。
（３）ネクタイ、リボンを着用する。
（４）５月１日～９月３０日の期間は、以下の点も可とする。
・白、黒、紺のポロシャツの着用（ワイシャツ・ブラウスの代わりとして）・ネクタイ、リボン、ブレザーは着用しなくてもよい。
＊ただし、ブレザー着用時は、ネクタイ、リボンは着用する。
＊（４）以外の期間でも、式典を除く暑い日にはブレザーを着用しなくてもよい。
※登校後は校内服に着替えて生活することを基本とし、登下校および式典・行事等の際に制服を着用する。なお、入学式はズボンまたはスカートにブレザーの着用をお願いします。
※今年度は、熱中症対策として７月１日～９月３０日の期間を体操服登校にしました。
３．服装（１）校内服学校指定の体操服・ジャージ（いずれも記名をする）（２）靴 下黒・紺・グレー・白系のもの（黒タイツ着用可）（３）カバンリュックタイプのもので黒・紺等のできるだけ単一色。
＊ロッカーに入る大きさのもので、教科書類、クロームブック、校内服などを持ち運ぶことを考えると 30L 前後のものが適している。なお、教科書類は学校に置いて（いわゆる置き勉）も構いません。
【参考】柏の葉小

ロッカーサイズ

柏の葉中（４）上履き幅 30cm×高さ 39cm×奥行 47cm
幅 46cm×高さ 40cm×奥行 43cm

指定された学年色で学校指定のもの
メーカー：Bonny 来年度入学者は黄色（５）靴

運動靴又は革靴 ＊色の指定はありません。

（６）ベルト

ズボン着用の際はベルト（黒・紺・茶系）を着ける。

（７）防寒着

登下校時、防寒着としてコート類（P コート・ダウンコート等）の着用可。
（蛍光色や彩度の高い色は不可）
学校生活全般、防寒着としてセーター、ベスト、カーディガン等の着用可。
手袋、マフラー、ネックウォーマー等の使用可。
校内でウインドブレーカー上着用可、授業中のひざ掛け使用可。

（８）その他

化粧、マニキュア、カラーコンタクトに類するものは不可。

６

４．持ち物（１）現金、携帯電話、貴重品、装飾品等の学習に不必要な物は許可なく持ってこない。
（２）水筒、ペットボトルの持ち込み可。中身は水・お湯・お茶・スポーツドリンクとし、ペットボトルには記名またはカバーをして必ず持ち帰る。
（３）制汗剤、日焼け止め、リップクリーム（無色）、ハンドクリームはできるだけ無香料で、使用の際は場所に配慮して使用する。
（４）カイロを持ってきた際は、学校では捨てずに持ち帰る。
（５）ハサミ以外の危険物等の持ち込み禁止。
（６）試験の際に限り、アナログ腕時計の持ち込み可。
（７）教科の学習で使用するノートやファイル、辞典などは事前に準備する必要はありません。教科担任から初回の授業、または入学後に指示がありますので、その後準備をお願いします。
５．登下校（１）登下校は通学路を通り、正門を使用する。
（２）昇降口は７時１５分に開け、朝、部活動が無い日は、８時１０分に開ける。
（３）８時２５分までに校内服に着替えて、カバンをロッカーに入れて着席する。チャイムが鳴った時点でできていない場合は「遅刻」扱いとなる。
（４）完全下校時間は、日没を考慮し設定する。最長でも、１７時００分完全下校とする。
（５）登校後の再登校は禁止とする。
（６）再登校や祝日休日に学校に来る際は校内服または制服を着用し、自転車の使用は認めない。
６．校内生活全般（１）周りの人に迷惑のかかるようなことはしない。マナーを守って生活する。
（２）他のクラスや危険な場所への出入りはしない。
（３）机やロッカーの中の整理整頓に努める。
（４）授業開始 2 分前の着席を心掛ける。
（５）故意又はふざけて校内の設備、用具等を損壊した場合は、弁償となる場合がある。
７．記名のお願い
制服や校内服の紛失や落とし物が多く、記名がされていないケースがほとんどです。以下のものには必ず名前を書くようにお願いいたします。
記名が必要なもの

記名が必要なもの

記名場所

制服ブレザー

上履き

タン（ベロ）の記名欄

制服ズボン

水筒

書いてあればどこでも構

傘いません。

ネクタイ・リボン
ワイシャツ

記名場所

内側のタグ

ポロシャツ（市販）
ハーフパンツ７８．その他
柏の葉中学校生活の約束、冬季制服着こなし Q＆A、制服着こなし早わかり表な
どの見やすくまとめたものを学校ホームページにアップしていますので、以下のリンクをご参照ください。

９．学校指定品の取扱店について※教育委員会では特に指定はしていません。販売先（店）の例を挙げておきます。（50 音順）
販売店名
住所
電話番号
ケイホクロイヤル

西原６－２－４３

７１５４－７４７１

スクールショップタケヤ

花野井３５０－３

７１３１－５６５０

寺島商店

柏２丁目５番８号
柏セントラルビル２Ｆ

７１６３－８１３３

東京堂

中央１丁目２－２７７１６７－２７２３

平和堂

柏３丁目６－２７

７１６７－２２２０

１０．制服と校内服について

制
男子
品物
ブレザー
ズボン
ネクタイ
ワイシャツ 長袖
ワイシャツ 半袖

校 内 服
男女共通服
女子
品物
ブレザー
スカート
ネクタイ
リボン
ズボン
ワイシャツ 長袖
ワイシャツ 半袖

品物
ジャージ上ジャージ下
体操服（名札付き）

品物
ハーフパンツ上履き

令和７年度より「柏市標準制服」を段階的に導入していきます。本校は開校より、SDGs や多様性への配慮、寒暖対応や衛生面といった機能性等を考慮された制服となっていますが、追加する選択肢の一つとして、柏市標準制服（ブレザータイプ）を取り入れていきます。
令和６年度はこれまで通りの制服で始まります。詳しくは柏市のＨＰをご確認ください。

８11.部活動について（※令和５年度）
部活動については、生徒の希望や教職員の配置、施設の状況などを総合的に判断して 次の８つの部
活を開設し活動しています。
・陸上競技部

・男女バスケットボール部

・女子バドミントン部 ・吹奏楽部

・美術部

・男女卓球部

・サッカー部

・科学部〈入学後の正式入部までの流れ〉〇新入生歓迎会で部活動の内容について説明↓〇部活動見学↓〇仮入部↓〇正式入部・部活動発足式（令和６年は４月後半）※令和５年９月の土曜日、日曜日が、今までの部活動から地域移行の活動に移行しました。陸上競技部、吹奏楽部、美術部、科学部以外の運動部が現在地域移行となり、土日どちらか 3 時間程度の活動を行っています。
詳しくは、KSCA 一般社団法人 柏スポーツ文化推進協会のホームページをご覧ください。

https://kashiwa-sca.jp９
Press Release
報道各社 御中
令和３年１１月１８日
与謝野町

与謝野町立桑飼保育園の閉園式を行います～ ６５年の歴史に幕を降ろします ～与謝野町では、加悦こども園と桑飼保育園を統合して幼保連携認定こども園「加悦地域こども園（仮称）」を本年内に開園することとしています。つきましては、桑飼保育園の閉園式を以下のとおり行いますのでお知らせします。
なお、新型コロナウイルス感染症の予防対策として、規模を縮小して開催いたしますので、あらかじめご了承ください。

１．日時

令和３年１１月２７日（土）午前９時～

２．実施場所

桑飼保育園ホール（与謝野町字明石２１１５番地）

３．出 席 者

山添藤真

与謝野町長

多田正成

与謝野町議会議長

杉上忠義

与謝野町議会総務文教厚生常任委員長

地元区長（明石区、温江区、香河区）
与謝野町立加悦小学校長
桑飼保育園保護者会役員
桑飼保育園の年長児及び保護者※新型コロナウイルス感染症予防対策として、一般来場者の出席はお断りしています
４．式

典・町長式辞・園長、園児のことば
・議長あいさつ５．そ の 他

加悦地域こども園（仮称）の名称及び開園日程等は、正式に決定次第、お知らせいたします。

問い合わせ先
子育て応援課（担当：小西）
TEL：０７７２‐４３‐９０２４
1/1
平成 22 年１月 14 日
内閣官房国家戦略室「予算編成のあり方に関する検討会する意見の募集結果について論点整理」（平成 21 年 10 月 19 日）に対「予算編成のあり方に関する検討会 論点整理」について、平成 21 年 10 月22 日から平成 21 年 11 月 30 日までの期間、広く国民の皆様から御意見の募集を行いましたところ、合計 101 件の御意見をいただきました。
今回ご意見をお寄せいただいた多くの方々のご協力に厚く御礼申し上げます。
いただいた御意見については、別紙のとおりです。内容を検討の上、今後の予算編成改革等の参考とさせていただきます。
なお、いただいた御意見のうち、国家戦略室宛てではない御意見、日本語表記ではない御意見、重複した御意見等については、省略させていただいております。
Press Release
報道各社 御中
令和３年８月３０日
与謝野町【新型コロナワクチン接種】
１２歳以上１５歳以下の方の新型コロナワクチン接種券の発送等について
与謝野町では、以下の日程で、１２歳以上１５歳以下（ただし、中学生以下）の方の新型コロナワクチン接種券の発送及び接種の予約を開始しますのでお知らせします。
記
１

接種券発送対象者
１２歳以上１５歳以下（ただし、中学生以下）の方

６０８人（平成１８年４月２日～平成２１年８月３１日生まれの方）※ 基礎疾患のある方及び大規模接種、職域接種を希望された方を除く※ 平成２１年９月１日生まれ以降の方は、１２歳の誕生日を迎えた翌月に発送
２接種券発送日
令和３年８月３０日（月）３

接種方法
・「個別接種」のみとします。
※ 接種券が届き次第、宮津市・与謝野町・伊根町内の２１医療機関で予約可能
・必ず事前に予約が必要です。

４

注意事項
・接種を希望される場合は、予診票の被接種者自署欄に保護者（親）の署名が必ず必要です。

・接種時は、原則保護者（親）の同伴が必要です。

【取材・問い合わせ先】
与謝野町役場保健課
担当：平野、大泉
電話：０７７２－４３－９０２２

1/1
体操競技を引っ張っていきたいと思います。

をチームにつないでいくという思いが強く伝わっ——団体戦では、萱選手の演技に入る前と演技にてきて、僕らの気を引き締めてくれたと思います。

入った後の気持ちが伝わってくるような仕草に引——お話を伺うとまさに団体戦という感じが伝わき込まれていきました。どのような気持ちで演技ってきます。オリンピックに出場して感じたことに臨まれたのですか。

はありますか。

団体決勝では出場全種目で僕がトップバ

萱選手

銀メダルを獲得した体操男子団体© AP ／アフロ

体操競技
萱和磨選手、谷川航選手、橋本大輝選手
か や か ずまた に が わ わたる

は し も と だ い

僕はあの舞台で演技をすること自体にッターだったので、失敗するわけにはいかない、成長を感じられました。個人総合決勝の鉄棒ではやはり次の選手にバトンを渡さなければいけない前の選手が次々と落下し、独特の緊張感があったという思いがありました。トップバッターには緊のですが、もう集中するしかないと思って強さを張感がありますし、独特な雰囲気もあるので、そ出せたことが金メダルにつながったと思っていまの雰囲気に飲まれないために自分だけの世界を作す。また、個人総合と鉄棒の２種目で金メダルをって演技をしました。

取ることができたのは僕だけの力ではないので、——谷川選手や橋本選手は萱選手の演技や仕草を本当にいろいろな人に感謝しています。金メダル

見て、どのように感じましたか。

を取ったことはもう過去なので、また新たな自分

谷川選手

interview

橋本選手

普段の国内の大会でも気合いが入ってとして挑戦していきたいと思っています。
跳馬の予選では失敗してしまいました

いて声が大きかったりするのですが、オリンピッ

谷川選手

クでは本当に気合いが入っていて、気持ちが伝わが、団体戦ではしっかり決めることができましたってきたので、しっかりいい演技をして、受け取ので、そこはよかったと思っています。一方で、ったバトンをまたつなげようという思いで演技し種目別跳馬の決勝に進むことができなかったので、ました。

一発で技を決める強さをもっと磨いていかないと橋本選手

萱選手はすごく集中していて、他を寄いけないと思いました。

せ付けないくらいの気迫を感じました。その気迫

き夢中になって楽しめることを続けて——団体銀メダル、橋本選手の個人総合と種目別で、この悔しさを忘れずに、パリ大会では絶対金鉄棒で金メダル、萱選手の種目別あん馬の銅メダメダルを取れるようにこれからも頑張ります。

ル獲得、おめでとうございます。東京2020大会

橋本選手を振り返り、どのような大会でしたか。

ック初出場で今大会に挑みました。金メダルを獲初めてのオリンピックでキャプテンにな得できなかったのは悔しいですが、一人ひとりがり、チームを引っ張らなければいけないという中自分の役割を果たして全18演技をつなぐことがで、メンバーのことを気にかけながら試合に臨んできたおかげで、銀メダルを手にすることができでいたので、結果を残しただけでなく成長するこたと思っています。

萱選手ともできたと思います。団体では0.1点差の銀メ

また、個人総合と種目別鉄棒では、団体戦でのダルでしたので、次回のパリ大会で金メダルを取悔しさから気持ちを切り替えて、金メダルを獲得るために、この悔しさを忘れずに頑張っていきた

することができ、あの舞台では演技をすることをいと思います。

通して自分の成長を感じることができました。３

今回は銀メダルという結果で、やはり年後のパリ大会では今大会のうれしい結果と悔し金メダルが欲しかったという思いが残っているの

い結果を受け入れて、また日本代表の一人として

谷川選手

58

団体では、チームのみんながオリンピ

第１部

東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会 in CHIBA

萱選手

谷川選手

© ロイター／アフロ

橋本選手© 丸山康平／アフロ© 丸山康平／アフロ

Ⅱ 東京 2020 オリンピック競技大会・千葉県内開催競技と千葉県ゆかりの選手の活躍

59

——これまで千葉県で体操に取り組まれてきて、メッセージをお願いします。

千葉県の体操の環境についてはどのように思いま萱選手

すか。て体操を始めましたが、ずっと楽しいことをやり千葉県は生まれ育った県であり、成長し萱選手続けてきたと思っています。つらいこともありまたところです。僕が体操を始めたときはまだクラしたが、楽しいとつらいことも乗り越えられます。

ブが少なくて、中学生のときに特設体操部を作っスポーツ以外でも何でも、ワクワクするような、てもらい、総合体育大会に出場しました。そのた時間を忘れて夢中になってしまうことをやり続けめ、今後、体操の競技人口が増えてほしいというていけばいいと思います。

思いやもっとサポートしてほしいという思いがあ谷川選手りました。僕らが頑張ることによって体操の認知い」の延長でここまでやってきていると思います。

度が高まり、体操教室などが広がれば、子どもた楽しくないと続けていけないし、自分が夢中になちの夢につながると思います。

れることを続けることが、その道を極めることに同じことになりますが、みんな「楽し僕も千葉県で生まれ育ったので、千葉つながると思うので、自分が楽しいと思えること県には感謝の気持ちでいっぱいです。僕は幼稚園を選んで、それを周りがサポートできるという環のクラブで体操を始めました。その幼稚園の体育境があれば、何でも極めていけると思います。

館も新しくなり、市立船橋高校や順天堂大学の体橋本選手

育館も素晴らしい設備の体育館になっています。

すが、やっているうちに楽しくなりました。僕はこのような環境で練習させてもらってきたからこ大学生ですが、体操を息抜きにしたり、他のスポそ、体操選手の４人中３人が千葉県出身というこーツを息抜きとして考えたりすることも必要なのとになったと思います。本当に恵まれた環境で育かなと思います。何かに行き詰まってもリフレッってきて不自由なく練習できていて、とても感謝シュできるようにして、少しでもスポーツに触れしています。

られるように、なおかつそれをサポートできる人——千葉県で成長した選手が自国開催のオリンピも増えて、また仲間と切磋琢磨していけば、スポックの舞台で活躍されたことは、子どもたちの大ーツに向き合える時間が増えるのではないかと思きな励みになると思います。改めて子どもたちにっています。

谷川選手

銀メダルを手に笑顔で喜ぶ体操男子団体

60

僕は2004年のアテネオリンピックを見第１部

僕は兄の影響で嫌々体操を始めたので左から１番目が萱選手、２番目が谷川選手、右から１番目が橋本選手

東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会 in CHIBA© 丸山康平／アフロ
2019/2/28◆随時募集住宅
下記住宅の入居者を随時募集します。
先着順のためすでに入居者が決まっている場合がありますので、最新の受付状況については建築住宅課までお問い合わせください。

1平屋
2
1
1

Ｅ
構造
規格等
Ｖ
有 中耐4階建 3DK(6/6/4.5)
木造1階建 2DK(6/6)
中耐3階建 3DK(6/6/6)
中耐3階建 2LDK (6/6/3)
中耐4階建 3DK(6/6/4.5)

月額家賃（円）【 H30年度 】
28,400 ～ 37,500
16,200 ～ 37,200
26,300 ～ 34,700
27,600 ～ 36,400
17,400 ～ 23,000

建設年度
H17H1526号

2

中耐4階建 2LDK(14/6/6)

26,000 ～ 34,300

H1215号
17号
203号

1.2
1.2
1.2

木造2階建 3DK(8/6/4.5)
木造2階建 3DK(8/6/4.5)
簡耐2階建 2DK(4.5/6)

18,400 ～ 27,400
18,400 ～ 27,400
28,000 ～ 28,000

H8H8S62302号

3

有 中耐4階建 1DK(約13)35,000 ～ 35,000

H14303号

3

有 中耐4階建 1DK(約13)35,000 ～ 35,000

H14206号

2

有 中耐4階建 2LDK(13/6/6)

45,000 ～ 45,000

H14304号

3

有 中耐4階建 1DK(約13)35,000 ～ 35,000

H14405号

4

有 中耐4階建 2LDK(7/6/13)

45,000 ～ 45,000

H1444号
54号
31号

45
4

中耐5階建 3DK(8/6/6)
中耐5階建 3DK(8/6/6)
中耐4階建 3DK(6/8/6)

66,500 ～ 78,500
66,500 ～ 78,500
53,000 ～ 65,000

H7H7H5種別

注

団地名棟号

階数

一般
一般
一般
身障者
身障者
高齢者
世話付
県営
県営勤労者

*1 賀露
*2 用瀬-城山
円通寺C
*3 材木
田島

10棟
5号棟
2棟
R4棟

1014号
9号
22号
11号
1号

*4 湖山

3棟

若者向
若者向
若者向
若者向
若者向
特公賃
特公賃
特公賃

*5 宝木
*5 宝木
青谷-城山青谷-ｸﾞﾘｰﾝﾊｲﾂ
あおや青谷-ｸﾞﾘｰﾝﾊｲﾂ
あおや青谷-ｸﾞﾘｰﾝﾊｲﾂ
あおや青谷-ｸﾞﾘｰﾝﾊｲﾂ
あおや青谷-ｸﾞﾘｰﾝﾊｲﾂ
あおや
大森
RC2棟
大森
RC2棟
旭町
10棟

注（ *1～5 について、入居後は当該事由による住替えはできません。）*1 賀露10棟1014号について・前入居者が住戸内で亡くなられた住宅です。
*2 用瀬-城山5号棟9号について
・前入居者が住戸内で亡くなられた住宅です。
・土砂災害警戒区域（イエロー区域）の指定区域内に位置しています。イエロー区域とは、崖崩れや土石流等の災害が発生しした場合、土砂等が到着し被害が生じるおそれがあると認められる区域です。
*3 材木2棟11号について・前入居者が住戸内で亡くなられた住宅です。
*4 湖山3棟26号について・前入居者が住戸内で亡くなられた住宅です。
*5 宝木15号、17号について
・入居終了期限は平成38年（2026年）3月31日で、入居終了期限が到来するまでに住宅を明渡していただきます。

.

H11
H11S56

【その他注意事項】（１） 各団地の駐車場は､原則１住戸につき１台で市の許可及び使用料が必要です。なお団地によっては空き区画がない場合もあります。
（２） 「EV有」はエレベーターが設置してある団地です。別途、維持管理費の支払いが必要です。(１階の入居者も同様。)（３） テレビをご覧になる場合に、個人負担でアンテナ設置又はケーブルテレビとの契約が必要な団地があります。
（４） 建設年度が古い団地は、網戸・ｶｰﾃﾝﾚｰﾙ・給湯器が設置されていない場合があります。
（５） 募集住戸は、募集に際し必要最低限の修繕を行っていますが、室内の床、壁、天井等の仕上げに経年劣化による傷みや汚れ、色あせが生じている場合があることをご承知のうえ応募ください。
（６） 家賃や駐車場使用料のほかにも、電気、ガス、水道、下水道の使用料及び共同で使用するものなどの費用(共益費)、町内会費等の負担が必要となります。(団地によって異なります。)（７） 「改良住宅」とは、「住宅地区改良法」に基づき建設された市営住宅です。
（８） 「改善」とは、建設後に建物の骨組み以外の部分を総合的に改修した住戸です。新築や建て替えた住宅ではありません。
（９） 申込書を受理後、入居資格の審査を行います。審査には数日かかります。
（10） 申込書及び提出書類の記載内容を確認するため、現住所を訪問して調査する場合があります。
（11） 審査の結果、入居資格を満たさない場合、書類の内容が事実と相違していた場合又は現に住宅に困窮していないことが判明した場合は入居できません。
（12） 審査決定後に室内清掃･修繕等を行うため、審査決定から入居までに１か月程度の日数を要します。
（13） 審査決定後に入居を辞退した場合は、室内清掃・修繕等の費用を全額負担していただきます。
エントリー期間ポイント

9 月 1 日～11 月 29 日
最大1500 ポイント GET!

①１日の平均歩数 8000 歩以上で、800 ポイント
②チーム参加で、200 ポイント
③所属の事業所参加率 50％以上で、500 ポイント

カワサキ健活チャレンジ事務局

川崎重工業健康保険組合℡ 078-360-8617 e-mail sh.kenchalle@global.kawasaki.com

３
だいか第15課

せいぞうさぎょう

製造作業3

មេម ៀនទី ១៥ ផលិតកេម ៣No.

1វាកយសព្ទ触りますមបៀបអាន

さわりますកា បកប្របចំណា ព្នយល់ឧទាហ ណ៍
しあស្ទាប

かくにんてさわ仕上がりを確認するため手で触ります。
ស្ទាបវាដោយដៃរបស់អ្នកដៃើម្បីពិនិត្យដម្ើលការបញ្ច ប់។

2

縛ります

しばります

あんぜん ぐつចង

しば安全靴のひもをしっかり縛ります。
ចងខ្សែខ្សបកដ ើងសុវត្ថ ភាិ ពដោយជាប់។

3揃えます

そろえます

こうぐត្ម្ម្ឹម្

む

そろ工具の向きを揃えます。
ត្ម្ម្ូវទិសឧបករណ៍។4

掴みます

つかみます

おចាប់កាន់

つか落とさないようにハンドルをしっかり掴みます。
ចាប់ចងកត្ដោយជាប់ូ
កុុំដោយធ្លាក់។

5

残します

のこします

かんせいបនែល់

のこ完成していないものは残します。
នឹងបនែល់របស់ខ្ៃលម្ិនទាន់ដ្វ ើដ ើយ។

6

結びます

むすびます

ចង

るい

まえ

むすコード類はしまう前に結びます。
ដលសកូ ៃម្ត្ូវបានចងម្ុនដពលរកាទុក។

7

記録（します）きろく（します）(ដ្វ ើការ)កុំណត្់ម្ា

8

移ります

うつります

ផ្លាស់ទី

さぎょう

おつぎさぎょう

うつこの作業は終わりましたから、次の作業に移ります。
ដយើងនឹងផ្លាស់ដៅការងារបន្ទាប់ដម្រោះការងារដនោះរ ួចរាល់ដ ើ យ។

9失敗（します）しっぱい（します）(ដ្វ ើការ)បរា ័យ

10しゃがみます

しゃがみますបន្ទាបសល ួនចុោះ

11調整（します）

ちょうせい（します）(ដ្វ ើការ)សម្ម្ួ ល

12閉じますとじますបិទ

13留めますとめますឈប់

14

取り出しますとりだしますយកដចញ

れいとうことだ

冷凍庫からサバを取り出してください。
សូ ម្យកម្ត្ីស្ទបាក់ដចញពីទូកក។

食品製造

Copyright © Organization for Technical Intern Training, All Rights reserved.

だいか第15課

せいぞうさぎょう

製造作業3

មេម ៀនទី ១៥ ផលិតកេម ៣No.

15វាកយសព្ទ拭きますមបៀបអាន

ふきますកា បកប្របចំណា ព្នយល់ឧទាហ ណ៍ូ ត្

きかいふ1)機械を拭きました。でも、きれいになりません。
បាន ូ ត្ម៉ាសុីន។ ខ្ត្វាពុុំទាន់ស្ទាត្ដទ។
せんざい

れいぞうこふ2)洗剤をつけて、冷蔵庫をよく拭きます。
ូ ត្ទូ ទឹកកកដោយស្ទាត្ដោយដម្បើស្ទបូ ។

16回りますまわります

せんばんិវល

はやまわ

旋盤はここが速く回ります。
ិម៉ាសុីនម្កឡុ កវលដៅទីដនោះដលឿន។

17

戻します

もどしますិ
ោក់ម្ត្ឡប់ដៅវញ

18

抜きます

ぬきますៃក

ぶひん

こうかん

まえ

ねんりょう

ぬ部品交換の前にタンクから燃料を抜きます。
ៃកដម្បងស្ទុំងដចញពី្ុងម្ុននឹងបតរដម្រឿងបន្ទូា ស់។

19

加熱（します）かねつ（します）(ដ្វ ើការ)បខ្នថ ម្កដតៅ

20

仕上げます

しあげますបដងហ ើយ

さいご

いろぬしあ最後に色を塗って仕上げます。
បដងហ ើយដោយលាបពណ៌ដៅចុងបញ្ច ប់។

21

冷却（します）れいきゃく（します）(ដ្វ ើការ)កាាដសដោ
យម្ត្ជាក់

食品製造

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令和５年度 学⽣FD CHAmmiT 学部提案書に基づく学⽣への回答書【危機管理学部 】
１

学生との協議の場について
実施内容

実施日

参加した学⽣３名，教員２名（うち１名CHAmmiT参加者），職員３名（うち１名CHAmmiT参加者）

令和5年11⽉29⽇の計８名にて，学部提案書についての意⾒交換会を1時間程度実施しました。
学部提案書および意⾒交換会の内容を踏まえて回答書を作成しました。

２

危機管理学部から学生へのメッセージ

学⽣FDは，学部教育の改善を学⽣の視点から推進する貴重な機会と考えています。今年度の学⽣FD CHAmmiTには，4年次⽣に参加していただきました。4年間の危機管理学部の学修を通して，授業や履修⽅法等，様々な課題をご指摘いただき，ありがとうございました。頂戴いたしました提案等を基に，より良いキャンパスとすべく教員・職員が知恵を出し合ってまいります。また，このような取り組みの存在を周りの学⽣や後輩の皆さんにも広めていただ
き，さらに改善が進むことを期待しています。

３

学部提案書の対応について「理想の学部」にするための提案について対応済 対応中 検討中

項目「履修モデル」を達成するために，時間割モデルを提⽰することと，わかりやすい学部要覧を作成して対応内容
令和4年度実施のカリキュラムの進⾏に合わせて，主専攻・副専攻の組○

み合わせを念頭に置いて，「履修モデル」を改訂すべく，検討を進めて欲しい。

いきます。
危機管理学部学⽣の進路の現況を鑑み，就職委員会に検討を依頼した資格取得のための講座等を開講して欲しい。

○

いと思います。また，授業時間割の配置も資格講座との共存が図れるよ
う検討を進めていきます。
Wi-Fiの接続環境がよくなるように対応しており，以前よりも繋がりがよ

Wi-Fi環境を強化して，授業を受けやすくして欲しい。

くなったとの声を聞いています。

○

今後もみなさんがよりスムーズに授業を受けることができるように，対応を継続していきます。
上述の「履修モデル」の改訂作業と合わせて，領域ごとの学びとそれ「学びの⼿引き」や「学修の⼿引き」を作成し，履修登録をしやすくして欲しい。

○に連なるキャリア形成との関係等を⽰しながら学修の意味を⽰しつつ，卒業に必要な単位修得が有意義となるよう総合的に制度を整備していきます。

※令和６年４⽉１⽇現在の対応内容となっており，今後の状況によって変更する可能性があります。

1/1
東京都千代田区丸の内 1-1-1 パレスビル〒100-8251

2021 年 11 月 19 日付 株式会社日本製鋼所・三菱ケミカル株式会社プレスリリース「世界最大級の GaN基板製造実証設備で 4 インチ GaN 結晶の成長を確認― 超高効率デバイス実現への貢献を目指し、さらなる高品質化を継続 ―」の訂正について

国立大学法人東北大学と株式会社日本製鋼所及び三菱ケミカル株式会社は、2013 年度から「酸性アモノサーマル法による高品質大口径 GaN バルク GaN 単結晶の作製技術実用化開発」等のテーマで、共同研究を実施してきました。
しかしながら、2021 年 11 月 19 日付、株式会社日本製鋼所・三菱ケミカル株式会社によるプレスリリース「世界最大級の GaN 基板製造実証設備で 4 インチ GaN 結晶の成長を確認－超高効率デバイスの実現に貢献、2022 年度から市場供給開始予定－」において、「酸性アモノサーマル技術（SCAAT™）」が三菱ケミカル株式会社独自の液相成長技術との記載したことに対し東北大学から、東北大学および株式会社日本製鋼所の協力のもとに確立した技術であることを明示するよう、記事訂正の申し入れがございました。
当社は東北大学の指摘を真摯に受け止め、下記のとおり当該プレスリリースから“三菱ケミカル独自の液相成長技術（Super Critical Acidic Ammonia Technology,以下「SCAAT™」）” という文言を削除するとともに、GaN に関わるニュースアーカイブについても訂正いたしました。
・2021 年 11 月 19 日付、株式会社日本製鋼所・三菱ケミカル株式会社によるプレスリリース「世界最大級の GaN 基板製造実証設備で 4 インチ GaN 結晶の成長を確認－超高効率デバイスの実現に貢献、2022 年度から市場供給開始予定－」（https://www.m-chemical.co.jp/news/2021/__icsFiles/afieldfile/2022/06/05/20211119_GaN.pdf）
・2021 年 5 月 18 日付ニュースリリース “世界最大級の窒化ガリウム（GaN）基板製造設備の竣工について”（https://www.m-chemical.co.jp/news/2021/__icsFiles/afieldfile/2022/06/05/20210518_GaN.pdf）
以上
News Release2020 年６月１日
各位会 社 名 堺 化 学 工 業 株 式 会 社
代表者名 代表取締役社長 矢 部 正 昭（コード番号 4078 東証 第一部）
問合せ先 人事総務部長 矢 倉 敏 行
電話番号 ０ ７ ２ － ２ ２ ３ － ４ １ １ １

招集通知記載事項の一部訂正について
当社「第125回定時株主総会招集ご通知」の記載事項の一部に訂正すべき点がございましたので、謹んでお詫び申しあげますとともに、本ウェブサイトへの掲載をもって下記のとおり訂正のご連絡を申しあげます。

記
１．訂正箇所
第 125 回定時株主総会招集ご通知 ２ページ「株主の皆様へのお願い」
２．訂正の内容
当社ウェブサイトのアドレスを誤っておりました。
（訂正箇所は下線を付して表示しております）（誤）⑧株主総会当日までの感染拡大の状況や政府等の発表内容等により、上記対応を更新する場合がございます。インターネット上の当社ウェブサイト
（http://www.saka-chem.co.jp/）より、発信情報をご確認くださいますよう、併せてお願い申しあげます。
（正）⑧株主総会当日までの感染拡大の状況や政府等の発表内容等により、上記対応を更新する場合がございます。インターネット上の当社ウェブサイト
（http://www.sakai-chem.co.jp/）より、発信情報をご確認くださいますよう、併せてお願い申しあげます。

以 上
ドラッグストア併設型

静岡市駿河区高松 新築戸建てクリニック計画

クリエイトSD静岡高松店（リニューアル予定）

広域図

★物件
周辺図

★物件

＜立地＞
所在地 :静岡県静岡市駿河区高松５８３
最寄り駅 :JR「静岡駅」よりバスで利用で約１３分/又は自動車で約１2分■物件概要
建物構造募集区画＜ 募 集 科 目 ＞※処方箋を発行する医療機関限定の募集です。
歯科医院及び各種治療院は対象外となります。予めご了承下さい。

・ 小児科・ 泌尿器科

・ 皮膚科
・ 脳神経外科

・ 耳鼻科
等

戸建て専有面積

区画

お問い合わせください

契約年数20年（予定）契約形態 借地又は定期借家契約
未定
礼金
未定
敷金
駐車場
約50台（予定）
引渡し条件 ご相談
※駐車場内にドラッグストアが盛業中、薬局も開業予定
備考

物件概要

■商圏データ・同敷地内に、集客力の高いドラッグストアが盛業中。
早期認知度向上と多くの来患が期待できます。
・駅から続くバス通り沿いで、視認性がよい立地です。
・共用駐車場約50台を利用可能で遠方からの患者様も便利な施設です。

竣工時期決定から1年から1年半後
坪単価（税抜） 月額賃料（税抜） 月額賃料（税込）

商圏人口
診療所軒数
(1.5km圏)
推計患者数(1.5km圏)

0.5km

1.0km

1.5km

4,912 人15,230 人

30,503 人

小児科 整形外科 皮膚科
441

耳鼻科
1

泌尿器科 脳神経外科
10

小児科 整形外科 皮膚科

耳鼻科

泌尿器科 脳神経外科

14.3人/日

35.7人/日

15.7人/日【お問合せ先】株式会社クリエイトエス・ディー 調剤薬局・医療ﾓｰﾙ開発部 (045‐914‐8213

51.5人/日

48.1人/日

kaigyo@create-sd.co.jp)

16.5人/日

2024/8/29

1

ドラッグストア併設型【敷地図】

静岡市駿河区高松 新築戸建てクリニック計画※クリニックの敷地とクリエイトの敷地の間に段差やフェンスはありません。

クリニック
区画５９．８坪※イメージですドラッグストア/調剤薬局
ドラッグストア/調剤薬局
敷地図（社外秘情報注意）【お問合せ先】株式会社クリエイトエス・ディー 調剤薬局・医療ﾓｰﾙ開発部 (045‐914‐8213 kaigyo@create-sd.co.jp)

2024/8/29

2
中国帰国者定着促進センター http://www.kikokusha-center.or.jp

2001 年度

広島大学大学院

修士論文

中国帰国児童の教科学習支援に関する研究―算数科を中心に―

広島大学大学院 教育学研究科
言語文化教育学専攻 日本語教育学専修 博士課程前期
M1224020 勝原亜希子

中国帰国者定着促進センター http://www.kikokusha-center.or.jp

目次
第1章 序 論 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 1
1-1 研究の動機と目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1
1-2 研究の方法・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
1-3 研究の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3

第2章 先 行 研 究 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 5
2-1 教科学習に必要な言語能力に関する先行研究・・・・・・・・・・・・・・ 5
2-2 日本国内での入国・帰国児童に対する教科学習支援に関する先行研究・・・ 7
2-2-1 算数科の教科学習支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8
2-2-2 内容重視のアプローチ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16
2-3

先行研究のまとめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17

2-4

先行研究から得られた課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19

第3章 「 中 国 帰 国 児 童 」 と 日 本 語 支 援 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 21
3-1 中国帰国児童の定義・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 21
3-2 中国帰国児童生徒の動向・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23
3-3 中国帰国児童に対する日本語支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 25

第4章 在 籍 学 級 で の 算 数 科 学 習 に 関 す る 調 査 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 37
4-1 調査目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 37
4-2 調査対象者 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 37
4-3 フィールドの概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 39
4-4 調査期間 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 40
4-5 調査方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 41
4-5-1 参加観察 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 41
4-5-2 半構造化面接 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 42
4-6 分析方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 43
4-7 調査結果の分析と考察 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 43
4-7-1 帰国児童 A の事例 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 43
4-7-2 帰国児童 B の事例 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 55
4-7-3 総合考察・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 56
4-7-4 算数科学習支援についての提案・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 60

中国帰国者定着促進センター http://www.kikokusha-center.or.jp

第 5 章 結 論 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 65
5-1 本研究のまとめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・65
5-2 本研究の限界と今後の課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・66

主 要 参 考 文 献 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 68
主 要 参 考 資 料 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 72
資 料 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 73
資料 1

「指示・発問」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 73

資料 2

教師による「説明」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 77

資料 3

他の児童による「説明」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 78

資料 4

個別指導における「助言」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 79

資料 5

帰国児童Ｂが挙手・反応した／挙手しなかった「発問」・・・・・・・・ 80

図 表 一 覧 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 81

謝辞
～誇りを刻む。感謝を贈る。
～～誇りを刻む。感謝を贈る。～

教え子たちとの大切な思い出
歩んできた永い永い教師人生
経歴とともに振り返る
新しいカタチの退職祝いの記念品です

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短納期も出来る限り対応いたします。お問合せください。

全商品、タテ 又は ヨコ 、 ゴールド 又は シルバーから選択できます。

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場所を選ばず飾っていただけます。

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外寸 ： 220×160×65mm ／重量 ： 約 370g

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レザータイプ\38,500 （税込･運賃別途）

外寸 ： 400×310×25mm ／重量 ： 約 1.6kg

額 ３号

額 ２号

\77,000 （税込･運賃別途）

外寸 ： 686×496×31mm ／重量 ： 約 3.6kg\132,000 （税込･運賃別途）

外寸 ： 900×710×25mm ／重量 ： 約 7.3kg

楯タイプ

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高級レザーに誂 ( あつら ) えたレザータイプ。
折り畳むと本棚などに収納できます。

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材質
スタンドタイプ ： ステンレス・アクリル ／ 額タイプ : ステンレス・アクリル・天然木・紙 ／ レザータイプ ： ステンレス・合皮 ／ アートタイプ ： ステンレス・スエード・天然木 ／ 楯タイプ ： アルミ・ 圧縮材・プラスチック

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だけです。

基本レイアウト

祝 ご退職
教諭

日本 太郎 様川崎市教育委員会

川崎市立東第三小学校

川崎市立港小学校

指導教諭

川崎市立第一小学校

川崎市立南第三小学校

61

歴年

川崎市立大手町小学校

経昭和年

川崎市立日出小学校

平成元年

年

川崎市立文京小学校

着任

出向

平成年

3年

平成年

5

教諭

平成年

平成年

平成年

平成

定年退職

平成

2 29 25 21 19 12 9
川崎市立本町小学校

平成

7

年

サッカー部顧問として市総体優勝

ヨコ

令和

サッカー部顧問として全国ベスト８

3年

績年

7

令和年

川崎市立本町小学校教員一同
令和 年 月川崎市功労章

贈

年

61

経 歴

3

昭和 年 川崎市立第一小学校 着任6

平成元年 川崎市立港小学校

9平成 年 川崎市立東第三小学校

12

平成 年 川崎市教育委員会 出向

16

平成 年 指導教諭

19

平成 年 川崎市立南第三小学校

22

平成 年 川崎市立大手町小学校

27

平成 年 主幹教諭

30

平成 年 川崎市立日出小学校

平成 年 川崎市立文京小学校

2

平成 年 教頭

7

令和 年 川崎市立本町小学校

功 績

9

29 17 9
令和 年 定年退職

317

平成 年 吹奏楽部顧問として市総体優勝

贈 川崎市立本町小学校教員一同
令和 年 月7

平成 年 吹奏楽部顧問として全国ベスト８

平成 年 川崎市功労章

29

功平成教頭
日本 花子 様

平成

平成

祝 ご退職

タテ

基本レイアウトの説明

ヨコタテ① 上部にご退職者様のお写真、お名前（役職含む）、イラストが入ります。

① 上部にご退職者様のお写真、お名前（役職含む）が入ります。

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教師

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報道機関各位

前橋市報道発表資料

PRESS RELEASE

令和５年３月１７日『15 歳からの社会保障-ピンチに備えて知っておこう！-』寄附受入式を行います

著者横山さんより『１５歳からの社会保障-ピンチに備えて知っておこう！-』を通して、義務教育のうちから社会保障制度を学んでほしいという思いを込めて、市立中学校へ贈呈されます。

１日時

令和５年３月２３日（木）

２会場

市役所４階

３

出席者

４

内

容

１５時～１５時３０分

来賓室

よこやま ほ く と

横山北斗さん、前橋市長、教育長、市立中学校へ合計２２冊の『１５歳からの社会保障-ピンチに備えて知っておこう！-』が寄附されます。

５

特記事項

本市出身であり、社会福祉士でもある横山さんから、義務教育のうちに社会保障制度について学ぶ機会を設けられたらという思いが込められています。

本件に関するお問い合わせ先
電話

学校教育課 管理係
直通 ／ ０２７－８９８－５８１２
倉敷市立図書館参考業務取扱い（目的）
第 1 条 この取扱いは，倉敷市立図書館において参考業務を正確・円滑に行うために必要な事項を定める。
（定義）
第 2 条 この取扱いにおいて参考業務とは次の各号とする。
（1） 図書館に寄せられた質問または相談に対し，図書館の資料と機能を活用して回答を行うことにより利用者を援助すること。
（2） 質問の予想される主題に関し，必要な資料を整備・作成すること。
（原則）
第 3 条 質問または相談の回答は，次の各号を原則とする。
（1） 回答は図書館資料の提供を原則とし，利用者に代わる調査研究や，問題の解答の作成等は行わない。ただし，軽微な質問であって，適正な資料の裏づけのあるものに限り，解答を提示することができる。
（2） 当館に資料がない場合は，他の図書館または専門機関を紹介または照会することができる。
（対象）
第 4 条 質問または相談は，次の各号の者を対象とする。
（1） 倉敷市内に在住または倉敷市内に通勤・通学する者（2） 前号以外の者については，倉敷市に関するものに限り受付ける。
（回答制限事項）
第 5 条 次の各号に該当する事項については，回答を制限するものとする。
（1） 内外文献資料の解釈並びに現代語，日本語及び外国語への翻訳（2） 系図等の作成（3） 良書の推薦（4） 調査に長時間を要するなど業務に支障を来すおそれのある事項（5） 医療相談（6） 法律相談（7） 古文書，美術品，骨董品等の鑑定に属するもの（8） 企業，各種団体等の信用調査（9） 懸賞問題・学習課題(10) 仮定または将来の予想に属するもの（禁止事項）
第６条 次の各号に該当する事項については，参考業務から除外する。
（1） 他人の生命，名誉，財産等に損害を与え，社会的に直接悪影響を及ぼすことが危惧される事項（2） 図書の購入，売却の斡旋または取次店への仲介（3） 人のプライバシーに関わるもの（人生相談等を含む）（4） 人権を侵害すると認められるもの（回答事務）
第７条 回答は口答・電話・文書・ファクシミリ・電子メールによって行う。ただし，公衆送信権に留意する。なお，5 条および 6 条の各号に該当する質問については，その旨を利用者に説明しなければならない。

（電話又は文書による回答の制限）
第８条 次の各号の事項については，利用者の来館又は複写サービスの利用をすすめ，原則として電話又は文書での回答は行わない。
（1） 統計その他の複雑な数字を含む事項（2） 写真，図版によるものの形，色彩などの説明（3） 長文にわたる資料の読み上げ（4） 各種書式（5） その他電話又は文書で回答しがたい事項（資料整備）
第９条 次の各号にあげるものは，参考業務の基本ツールとして常に整備を図らねばならない。
（1） 参考図書（2） パンフレット・リーフレット類（3） 自館で作成する書誌・索引・名簿類（4） 専門機関のリスト（5） インターネット及び外部データベース（記録）
第１０条 質問事項，調査の経緯，回答（解答を含む）内容を記録する。
（統計）第１１条 業務の実態把握・資料整備の参考とするため統計を作成する。
（研修）第１２条 参考業務の改善，実務，知識の向上を図るため，館内研修及びその他必要な研修を行う。
（その他）
第１３条 この取扱いに定めるほかに、館長が認めた場合はこの限りではない。
付 則
この取扱いは，平成２３年６月１日から施行する。
広告代理店一覧（指定代理店39社）

会社名

平成30年3月1日

郵便番号

所在地

電話番号

株式会社アド近鉄〒543-0071

大阪市天王寺区生玉町3-10〔交通広告事業本部〕

06-6774-5500

株式会社アド南海〒556-0011

大阪市浪速区難波中1-10-4

南海野村ビル11F

06-6644-7221

株式会社エヌケービー大阪支社〒530-0001

大阪市北区梅田2-4-13 阪神産経桜橋ビル10F

06-4796-7271

株式会社大阪オリコミ〒545-0011

大阪市阿倍野区昭和町2-5-2

06-6621-1481

株式会社大阪メトロサービス〒550-0025

大阪市西区九条南2-34-3

06-6583-6062

株式会社大阪実業広告社〒542-0063

大阪市中央区東平2-3-20

06-6761-1181

株式会社関西企画〒550-0014

大阪市西区北堀江1-21-25

06-6532-5260

株式会社キョウエイアドインターナショナル〒530-0003

大阪市北区堂島1-5-17 堂島グランドビル7F

06-4797-8251

株式会社近宣

〒530-0047

大阪市北区西天満6-2-17

06-6312-0325

株式会社グローアップ〒541-0048

大阪市中央区瓦町4-4-8

株式会社ケイエムアドシステム〒531-0072

大阪市北区豊崎5-4-9

株式会社京阪エージェンシー〒540-0008

大阪市中央区大手前1-7-24 京阪天満橋ビル4F

06-4792-0810

株式会社弘亜社〒541-0048

大阪市中央区瓦町4-8-4

06-6484-5303

株式会社広告商事〒541-0056

大阪市中央区久太郎町1-4-8

株式会社公伝社〒556-0016

大阪市浪速区元町1-8-9

06-6632-6251

株式会社Jプロデュース〒541-0056

大阪市中央区久太郎町2-1-25 JTBビル6F

06-4964-8838

株式会社JR西日本コミュニケーションズ〒530-0003

大阪市北区堂島1-6-20 堂島アバンザ8F

06-6344-5036

新和広告株式会社〒530-0001

大阪市北区梅田1-1-3-1400 駅前第3ビル14F

06-6341-5488

住友広告株式会社〒556-0011

大阪市浪速区難波中2-7-2

06-6631-1871

大宣広告株式会社〒542-0081

大阪市中央区南船場4-2-18 佐野屋橋ビル5F

06-6252-8575

株式会社大明社 大阪支店

〒530-0003

大阪市北区堂島2-1-27 桜橋千代田ビル2F

06-6341-3321

中央広告株式会社〒534-0024

大阪市都島区東野田町4-17-3

06-6351-7986

株式会社鉄道広告社〒530-0043

大阪市北区天満3-6-3

06-6352-5551

株式会社電通〒530-8228

大阪市北区中之島3-2-4

東邦宣伝株式会社〒543-0001

大阪市天王寺区上本町8-9-16

06-6772-0221〒550-0002

大阪市西区江戸堀1-2-11 大同生命5F

06-4803-8722とも栄廣告宣伝株式会社〒530-0001

大阪市北区梅田1-1-3-900駅前第3ビル9F-21

06-6345-1901

七曜企画株式会社〒542-0082

大阪市中央区島之内1-21-24 ファーストKビル

06-6245-6231

株式会社南海廣告社〒556-0011

大阪市浪速区難波中2-7-15

06-6632-2985

株式会社南海宣伝社〒557-0014

大阪市西成区天下茶屋3-12-7

06-6661-2365

日本広告企業株式会社〒550-0002

大阪市西区江戸堀1-4-23 撞木橋ビル2F

06-6441-1991

日本サイン株式会社〒550-0012 大阪市西区立売堀2-1-9

株式会社日本宣交社〒541-0054

株式会社博報堂DYアウトドア〒530-0005 大阪市北区中之島2-2-7

株式会社浜田広告社〒530-0001

大阪市北区梅田1-2-2

表示灯株式会社 大阪支社

〒541-0051

大阪市中央区備後町4-2-10 ナビタ灯阪ビル

06-6202-2611

株式会社風光社〒542-0064

大阪市中央区上汐1-4-8

06-6768-9101

株式会社富士宣伝社〒545-0043

大阪市阿倍野区松虫通1-13-15

06-6652-0522

株式会社リード〒530-0001

大阪市北区梅田1-1-3-1400 駅前第3ビル14F

06-6346-0530

株式会社TOMOE

関西支社

九条MTビル［クリエイト事業部］

近宣ビル
瓦町4丁目ビル5F

商業第二ビル

井門瓦町第二ビル6F
堺筋本町ガーデンスクエア2Ｆ

南海不動産なんばビル4Ｆ

中之島フェスティバルタワー・ウエスト

日建ビル6F

大阪市中央区南本町2-6-12 サンマリオンNBFタワー11F
中之島セントラルタワー14F
駅前第2ビル1215号

06-6229-2525
06-6374-1931

06-6262-1313

06-6484-8470

06-6533-1033
06-6241-3301
06-6206-2365
06-6347-1201
「農産物販売」のご案内～大島養護学校徳之島支援教室バザー～同時開催

６月１８日（金） 文化祭１日目
午後２時～３時００分
場 所
徳之島町文化会館 （入口付近）
販売物
野菜苗（ナス・ピーマン等）
草花苗（ガザニア・キンギョソウ等）
加工品（ジェノベーゼソース，豚みそ缶詰等）※ ジェノベーゼソースは，現３年生が，昨年度から１年間かけて開発した新商品です。
一般向けの販売としては，初めてのお披露目になります。

総合学科生物生産系列の生徒２・３年生が，丹精込めて生産・製造したものです。数に限りがございます。売り切れ次第，終了しますので，ご理解の程よろしくお願い申し上げます。

徳之島支援教室の商品
ぞうきん，油吸い取り袋，クルミボタンのマグネット，ヘアゴム等
How to Unite!

□□□□□□□□□□

step-by-step

Contact Community Cohesion Coordinator (C3)
to discuss event and unit funding
Send C3 Unite Request Form for event approval •Send C3 POC Agreement
Find Forms on KadenaFSS.com/Unite (under “Resources” tab)Once C3 approves event • Route Request to CC /CC appointed designee for funding approval
Make reservations at event locations
Once CC signed form is returned to C3 • C3 will
make payment • POC and C3 shopping
ENJOY EVENT! Take Pictures!
Send C3 After Action Report (AAR) NLT 3
business days after event with pictures
Plan next event!

Kadena Community Cohesion Coordinator (C3) • Melanie Gravagemelanie.gravage.1@us.af.mil • DSN: 632.7220 • iPhone: 070.3802.8959
地域と世界をつなぐ授業を目指した
総合的な学習の時間～平塚七夕祭りへの探究的活動と関わり～

平塚市立松原小学校

清水大格

授業実践例「七夕をみんなへ届けよう」～もっと広めて もっと楽しく～～もっと広めて、もっと楽しく～導入学習活動①授業の様子
導入学習活動①授業 様子
・平塚と言えば何ですか（個学、ブレスト）塚と言 ば何 すか（個学 ブ）
・班で３つにしぼり
班で３つにしぼり、黒板に書かせる
黒板に書かせる・一番多い事柄の未来を予想する
・３０年後の○○は良くなっているのですか、悪くなっているのですか。
悪くなっているのですか・２０１０年４月９日（金）の校内全体研究。

導入学習活動①児童の発言

導入学習活動①・もっと広めたい・もっと楽しくしたい
・平塚と言えばこれ、というものをつくる（特産）平塚と言えばこれ というものをつくる（特産）・短冊を通して参加者を呼びかける（短冊）
短冊を通して参加者を呼びかける（短冊）・宣伝をする（CM、チラシ）

特産試作①・

特産試作②・特産弘栄堂さんと連携
・携帯ストラップ、きんつば、饅頭…
・学校に来て話を聞いてください
・提案→課題（保健所問題）→作ってやることならできる！→お願いします！

特産 弘栄堂さんと・普通のどらやき食べてみる
・レーズン＆バター＆あんこバージョン
レ ズン＆バタ ＆あんこバ ジョン・あんず＆あんこバージョン
・レーズン＆チョコ＆バターのたなばたー焼き
誕誕生！

特産児童 発言①
特産児童の発言①

特産児童 様子①
特産児童の様子①

特産児童 様子②
特産児童の様子②

短短冊～立ち上げ～立ち上げ

短短冊～活動の流れ～
活動 流れ
・youtubeで募集
・地域で募集・竹飾りの飾りを検討（☆、国旗、地球儀、LOVE&PEACE）
・テーマ決め「世界とみんな、ずっとなかよく」
テ マ決め「世界とみんな ずっとなかよく」
・竹飾り掲出（猛暑の中竹飾り掲出（猛暑の中…））

短短冊～地域①～
地域①

短短冊～地域②～
地域②短短冊～世界①流れ～
世界①流れ
・youtubeを使って～手引き、ねらいなど～
・屋外加工→読み上げ（感謝と資料化）
屋外加工→読み上げ（感謝と資料化）
・飾り付け、屋外掲出

短短冊～世界②～デザイン
世界② デザイ短短冊～世界③～テーマ
世界③

短冊 外国の様子①

短短冊～世界④～掲出日
世界④ 掲出短冊 児童の発言①

短冊 児童の発言②

宣伝 活動 流れ
宣伝～活動の流れ～・チラシ作り（マンション、ご近所、ゆかりの場
所などなど→バス車内広告
・ポスター作り（自治会、お店）・コマーシャルを作ろう（校内、テレビ局）
・新聞に載せて貰おう

宣伝 七夕を広めた
宣伝～七夕を広めたい～宣伝
宣伝～チラシをつくる①～
シを くる①

宣伝
宣伝～チラシをつくる②～
シを くる②

宣伝
宣伝～メディアに紹介して貰う～
デ紹介貰う

宣伝
宣伝～コマーシャルをつくる～
シを くる
・湘南館17:53
実際の様子
・家で何度も練習した家で何度も練習した。

宣伝 看板を くる
宣伝～看板をつくる～

・描きたい人は描いてごらん七夕当
七夕当日の様子①
様子①

七夕当日の様子②

七夕当日の様子③

七夕当
七夕当日
児童 発言①
児童の発言①

七夕当
七夕当日
児童 発言②
児童の発言②

七夕当
七夕当日
保護者の感想①
保護者 感想①

・自ら学ぶ姿勢を育てるためのゆさぶり
・学校だけで完結するのが学びではない・保護者の子どもへの期待と思いを知る

七夕当
七夕当日
保護者の感想②
保護者 感想②

七夕当
七夕当日
保護者の感想③
保護者 感想③

感謝を形に・世界と地域へ感謝状を自作して送付・認定証から感謝状への変化

その後の学びと関わり①

その後の学びと関わり②・交流、教師の思いと児童の思い特に２つの力の育成を目指して
特にの力の育成を目指して・友だち、地域の人などと協力しながら課題解決しようと自ら探求する力（課題探求力）・自らの考えや意見を自ら表現し、自分にできる とは何かを考え自ら行動する力
きることは何かを考え自ら行動する力。
（生活に生かす力）
特に上記を意識して課題設定をした。

実践で工夫したこと
・地域素材、地域の「ひと」を意識した学習（七夕、福祉施設、相模川、保育園）
・直観的価値判断をゆさぶり、それを探究活
直観的価値判断をゆさぶり それを探究活動への原動力へ。言いたい、表現したいという成長段階の特性を踏まえる。
いう成長段階の特性を踏まえる

教師側の課題として・各国交流の反省。距離の遠さからくる非現実をどう埋めるか。「地域や学校の特色に実をどう埋めるか。
地域や学校の特色に応じた課題」を足がかりに。
・やらされる総合からの脱却を目指して。「児やらされる総合からの脱却を目指して 「児童の興味関心に基づく課題」をやり抜く。
・国語の作文→討論の流れを【整理分析】【まとめ表現】の探究的な学習に生かす。
・think globally act locally.どこかで世界を感じて欲しい。
じて欲しいありがとうございました。
ありがとうございました
ニカラグアから学んだこと
発表者氏名：

有村健二

所属学校種：

奈良県御所市立御所小学校

派遣職種：

小学校教諭

派 遣 国 ：

ニカラグア派 遣 先 ：マタガルパ教員養成学校

キーワード：

算数・隊員の成果

発表要旨：
米でハイチに次ぐ最貧国と言われるニカラグアで過ごした約２年間は、教えることよりも教えられることの方が多かった。留年率や就学率が低く、その一つの原因が算数教育にあるということで、ＪＩＣＡでは中米広域プロジェクトの一環として、「算数大好きプロジェクト」を実施している。そのプロジェクトに関係のある教員養成学校での算数教諭としての活動と、そこで学んだこと、感じたこと、そして、活動期間すべてを通して悩み続けた「隊員の成果」とは、などについて話をしたい。
1.

自己紹介及び、協力隊志望動機

４年間の教員生活の後、協力隊に参加した。日本人学校ではなく、現地の教員と、現地の子どもたちと関わることに魅力を感じ応募した。
2.

ニカラグアとは風景、食事、文化等について写真や映像を交えて紹介する。
3.

派遣前に想像していた活動と実際におこなった活動

派遣前は「日本で培った経験、技術を現地の人に伝えるんだ」という気持ちが強かったが、実際に活動をしていく中で、 「現地の人が主役なんだ」という気持ちに変わり、そのことを柱に据えて活動するようになった。具体的な例を交えながら、現地で算数教育を進めていく時に生じた苦悩などを話す。
4.

長期生活だからこそ感じたこと

貧困や文化の違いなど、短期旅行ではなく、長期生活だからこそ感じることができたことについて話す。

1
Tosio Kato Fellowship
The Mathematical Society of Japan carries
out Tosio Kato fellowship with the aid ofSoutheast Asian Mathematical Society.
The goal of the Tosio Kato fellowship is toreward a young excellent mathematician
from Southeast Asia, who is expected to
become a driving force for mathematics inSoutheast Asia, through a one year research
stay at a Japanese University or Institute.
The budget for the scolarship is suppliedby Tosio Kato foundation of theMathematical Society of Japan founded by
the bequest of late Prof. Tosio Kato.

■ Duration of the Fellowship:
2025, 1st April – 2026, 31th March■ Deadline of the Application:
2024, 31th October■ Web Site:

https://www.mathsoc.jp/en/publicity/news20240619/
kato2025webe.html■ Inquiry Contact: query-kato-fellow@mathsoc.jp

The Mathematical Society of Japan
Southeast Asian Mathematical Society
秋 の 実りバ ーグ

クルミ照り焼き渡 部

鈴 華

材料・分量（4人分）
洗い里芋 ………………………………… 100g
だし汁（顆粒 一番だし）……………… 400ml
牛乳 ……………………………………… 150ml
塩 …………………………………… ひとつまみ
さつまいも ………………………………… 130g
れんこん水煮 ……………………………… 120g
鶏ミンチ …………………………………… 230g
スライスチーズ ……………………………… 3枚パン粉 …………………………………… 大さじ5
バター ………………………………………… 8g
サラダ油 …………………………………大さじ1.5

A

クルミ ……………………………………… 30g
みりん ………………………………… 大さじ4薄口醬油 ……………………………大さじ1.5
水 ………………………………………180ml
砂糖 ………………………………… 小さじ3
生クリーム ……………………………… 30ml
片栗粉 ……………………………… 小さじ2
水 …………………………………… 小さじ1
大葉 …………………………………… 適量
大根サラダ（カット野菜）………………… 適量
パプリカ ………………………………… 適量
ラディッシュ ……………………………… 適量

作 り 方（時間：45分）① 里芋は1度ゆでこぼしをしてから、だし汁、牛乳、塩で煮る。
やわらかくなったら里芋を取り出し、つぶす。煮汁はとっておく。
② さつまいもは皮つきで 1cm角に切り600wで3分くらい加熱、れんこんはみじん切りにする。
③ ①に鶏ミンチ、れんこん、スライスチーズを入れこねる。
パン粉と①の煮汁50mlを混ぜたものを入れ、さらにこねたら、さつまいもを入れ、さっくり混ぜる。
④ ③を丸く成形し、バターとサラダ油を熱したフライパンで片面をこんがり焼く。
（強めの中火）⑤ 裏返し、少し火を弱めて蓋をしたら5分焼く。
クルミをから炒りする。
⑥ 蓋をあけ、ハンバーグは取り出す。
⑦ みりんを⑥のフライパンに入れ、沸騰したらAを入れ、とろみがついたらOK。
⑧ ハンバーグと⑦をからめて、お皿に付け合わせの野菜と共に盛り付け、クルミを散らす。

セールスポイ ン ト
これからが旬の里芋やさつまいも、れんこんを使い、またクルミも入れることで秋を感じられる一品にしました。さつまいもを皮ごと使うなど材料的にも食物繊維たっぷり！ミルク煮した里芋でまろやかさを出し、そのだし汁をたねに使うことでなめらかに、最後に入れる生クリームがコクを出します。チーズが入ることで表面がパリッとし、うまみも増します。ミンチ肉でハンバーグ状にすることで里芋やれんこんが入っていてもこどもも食べやすく、かつ、やわらかく、それでいて肉肉しくないのでお年寄りの口にも合います。ほくほくしたさつまいもやシャキシャキのれんこんがたっぷり入っていていつもとは一味違うハンバーグです。クルミを食感のアクセントにしました。
松山市ＤＸ推進補助金チェックリスト
下記の項目についてチェックの上、申請書類と一緒にご送付ください。
No.
１
(1)

項 目

ﾁｪｯｸ欄

対象者要件の確認
市内に事業所等を有している中小企業者か※みなし大企業は対象外となります。

(2)

松山市ＤＸ推進補助金交付要綱第３条各号の規定に該当していないか

２

申請書の確認について(3)

必要な項目は全て埋められているか(4)

収支予算書内の補助金充当予定額は２００万円以内か３

提出書類について(5)「松山市ＤＸ推進補助金事業計画書（様式第１号）」があるか「補助対象事業の内容が分かる書類」（任意様式）があるか(6)⇒次の内容が分かるもの
事業名、事業者の現況・課題、事業内容（スケジュール・執行体制・予算明細・ＤＸのために導入するシステム等の事業の詳細を記載）、事業の効果、事業実施後の展開「補助対象者の概要が分かる書類」（任意様式）があるか⇒次の内容が分かるもの(7)

事業者名、事業者所在地、代表者名（役職・氏名）、担当者名（役職・氏名）、連絡先（電話・ＦＡ
Ｘ・e-mail）、設立年月、資本金額、直近決算の売上高、従業員数、日本標準産業分類（分類番号・業種名）、事業者の主な業務内容、みなし大企業非該当であることを明記

市税の「完納証明書」があるか（発行３か月以内）(8)※市外住所の個人事業主の場合は「課税自治体の納税状況がわかる書類」及び松山市の「納付状況確認同意書」を提出してください。
●法人の場合「直近１期分の決算書」があるか「登記事項証明書（履歴事項証明書）」があるか（発行３か月以内）(9)●個人の場合「直近の確定申告書（控）」があるか「決算書」又は「収支内訳書」があるか「住民票の写し（原本）」があるか（発行３か月以内）※マイナンバー・本籍・続柄は省略(10)「誓約書」があるか

４

申請手続きについて郵送先は誤っていないか(11)〒790-8571

松山市二番町４丁目７－２

松山市ふるさと納税・経営支援課

中小企業支援担当宛※審査上、必要に応じて追加書類を提出していただくことがございます。あらかじめご了承ください。
報道機関各位

前橋市報道発表資料

PRESS RELEASE

令和元年９月２４日

令和２年度前橋市農業施策等に関する意見・要望の会を開催します

令和２年度前橋市農業施策等（豚コレラ対策について、認定農業者への支援について等）に関する意見書を市長に提出し、同趣旨の要望書を議長に提出します。
その後、提出側と提出先との間で意見交換を行います。

１日時

令和元年１０月１日（火）午前１１時から正午

２会場

市役所４階

３

出席者

提出側

農業委員会長、同職務代理者、農業委員

提出先

市関係

庁議室

市長、副市長、環境部長、農政部長、環境政策課長、農政課長、農村整備課長

議会関係

４目

的

議長、副議長、市民経済常任委員長、同副委員長

農地等の利用の最適化に取り組む中で、広く農業者の声をくみ上げ、行政機関等に対して、農地等利用最適化推進施策の改善について意見することで、地域農業の発展等につなげます。

本件に関するお問い合わせ先
電話

農業委員会事務局 農業振興係
直通 ／ ０２７－８９８－６７３３
様式第６号（第９条関係）

松山市新ビジネスチャレンジ促進補助金変更申請書
令和●年▲月■日（宛先）松山市長

補助金交付決定通知書に記載の所在地（住所）松山市○○町△番地□

事業者名

株式会社 ▲▲▲▲

代表者氏名

代表取締役 松山 太郎

日付、番号をご記載ください。

令和〇年△月□日付け 4 松（地経）第××××号により交付の決定を受けた松山市新ビジネスチャレンジ促進補助金の補助事業について，下記のとおり変更したいので，松山市新ビジネスチ
ャレンジ促進補助金交付要綱第９条の規定により申請します。
記
１．事業名■■導入による新メニューの開発事業

２．交付決定年月日
及び文書番号

令和〇年△月□日付け 4 松（地経）第××××号

３．補助事業の期間

令和〇年△月□日

４．交付決定額～

令和●年▲月■日￥ 〇〇〇, 〇〇〇 円
当初提出の計画書において、●●●をＡ社に発注依頼していたが、○○等の影響で物流の遅れが発生し、納期が間に合わないことが判明した。
そのため事業実施に納期が間に合うＢ社に購入先を変更したく、見積書を添えて申請する。

５．変更の理由（変更前）
購入物品：●●●

購入先：Ａ社

購入金額：◇◇◇円（変更後）
購入物品：●●●

購入先：Ｂ社

購入金額：◆◆◆円（※）変更後の事業内容が分かる資料を添付すること。
注意：購入金額が増加しても、当初交付決定額を上回って補助金を支出することはできません。
また、購入金額が減少した場合は補助金額も減少する場合がありますのでご承知おきください。
保護者各位
令 和 ５ 年 １ 月 20 日
鹿児島県立徳之島高等学校
校

令和４年度

長玉利

博文

生徒探究活動発表会について（御案内）

大寒の候，貴職におかれましては,ますます御清祥のこととお慶び申し上げます。また,かねてより本校の教育活動に御理解・御協力を賜り,厚く御礼申し上げます。
さて，この度，本校の総合的な探究の時間における課題研究の最終成果発表をいたします。
つきましては，発表会を下記のとおり実施しますので，御多用の中恐縮ですが，各班の発表・展示をご覧いただければと思い御案内します。

記

１期 日

令和５年１月 26 日（木） 午後１時 30 分から午後３時 50 分まで

２

会 場

徳之島町文化会館（発表：ホール

３

受 付

ロビー（13：00～）

展示：ロビー）

鹿児島県立徳之島高等学校
総合的な探究の時間係

若松 拓郎

T E L：０９９７－８２－１８５０
F A X：０９９７－８２－１８５１
Mail：wakamatsu-takuro@edu.pref.kagoshima.jp
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第１特集

命を守るために備えよう

第 2 特集中 学 校 再 編 ～高校生の目線～

さくら学 進 教 室
勝山市郡町3丁目３０４☎０７７９－６４－５４３２

受付 ９：３０～２１：３０（土日祝も承ります。）

わかるって心強いね
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発行/福井県勝山市 編集/総務課〒911−8501 勝山市元町1丁目1−1 TEL0779−88−1114 FAX0779−88−0222〈URL〉https://www.city.katsuyama.fukui.jp/ 〈Eメール〉kouhou@city.katsuyama.lg.jp

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災害時、素早く対応するには “情報” が重要です
Soluzione elementare es.52:
15 - 8 - 12 - 2 - 11 - 5 - 16 - 1 - 9 - 7 - 14 - 3 - 10 - 4 - 13 - 6
Lui: Buongiorno, signora Freddi.
Lei: Buongiorno a Lei, signor Radelli! Come va?
Lui: Abbastanza bene, grazie. E Lei?
Lei: Non mi lamento… Ho qualche doloretto, ma è l’età! Purtroppo
il tempo passa…
Lui: Eh, sì! In inverno poi! Con il freddo tutte le giunture fanno
male…
Lei: Non me ne parli!…Ma, piuttosto, è da qualche giorno che nonvedo Sua moglie.
Lui: È a casa. Non può uscire perché si è presa una brutta influenza
e il dottore le ha detto di riposare almeno una settimana!
Lei: Oh, poverina! Quanto mi dispiace. Ma ha la febbre?
Lui: Adesso no, l’ha avuta i primi giorni. Adesso ha ancora un po’ ditosse e si sente debole…
Lei: L’influenza è una brutta bestia! Bisogna fare attenzione e
curarsi bene. Per fortuna Lei non l’ha presa!
Lui: Fortunatamente io non prendo quasi mai né influenza ené raffreddore… così mia moglie mi manda a fare la spesa etutte le commissioni!
Lei: Va be’, ma uscire fa piacere. Si incontra qualcuno, si
scambiano quattro chiacchiere…
Lui: Vero, vero!… Adesso però devo scappare, perché devo passare
in farmacia per le medicine e c’è sempre un sacco di gente.
Lei: Non La trattengo! Mi ha fatto piacere incontrarLa. Mi salutitanto Sua moglie, mi raccomando!
Lui: Riferirò! Buona giornata!
Lei: Altrettanto!
ケニア・モンバサのケニア
モンバサの特別支援学級での実践～ 環 境 条 件 に 応じ た 支 援 を 探 し て ～都立北特別支援学校
阪本真樹子（２０－１ケニア）

発表概要

 ケニアって、どんな国？
ケ アって、どんな国？
 ケニアの特別支援教育
 セントピーターズロック校の紹介
ピ タ ズ校 紹介
 私のもがき 最後に～今振り返って～Ⅰ． ケニアってどんな国？

イギリスから独立後東ア リカの東アフリカの経済の中心として、発展をとげてきた国。
発展をとげてきた国４７部族の文化・言葉が大切にされ、文化 言葉 大切 され、互いに混じり合いながらくられ き 国。
つくられてきた国。

一方で、想像を絶する貧富の差がある。
一方で 想像を絶する貧富の差がある私の暮らしたMombasa

Ⅱ． ケニアの特別支援教育
ケ アの特別支援教育《教育制度》
 プライマリー（１～８年生）の学費無償化がすすみ、セカンダリ （１ ３年生）の無償化が始まった。
カンダリー（１～３年生）の無償化が始まった。
 ８年生、３年生でのケニア共通テストの結果で、進学できる学校が政府から指定される。
きる学校が政府から指定される
 プライマリーでは希望者の爆発的な増加をへたが、寄宿舎代などの負担から、セカンダリー進学には大きな壁がある。
 貧困のループから抜け出す、ほぼ唯一の道が学歴。

《特別支援分野》
 「障がい者は隠すべき存在」という意識が、まだ「障が 者 隠す き存在 と う意識が まだ強い（特に農村部）。
 聴覚障がい者
聴覚障がい者・身体障がい者に対しては身体障がい者に対しては、そのその他の障がい種別に比べ、理解がある。

 公立
公立・私立の特別支援学校と学級がある
私立の特別支援学校と学級がある。

都市部には複数あるが、ケニア全土でも数は限られて るようだ ただし ろう学校にているようだ。ただし、ろう学校については、認知度もては 認知度も生徒数も他より多い。
 特別支援教育の認知度は低く、彼らの生活の特別支援教育 認知度 低く、彼活質を保つことがとても難しい。
 経済的な理由（兄弟の学費優先など）、通学の困難性などから 未就学のケースも多々ある困難性などから、未就学のケースも多々ある。

Ⅲ．St. Peter‘s the Rock ～私の配属先紹介～
私の配属先紹介《St. Peter’s the Rock校》
 プライマリー部門、ナーサリー部門、プ
リ 部門 ナ サリ 部門 特別支援部門の３つをもつ小さな私立学校①通常教育クラス②統合教育を理想とする教科学習クラス③幼児クラス④特別支援クラス

 児童・生徒数：
児童 生徒数

約８０名

《 Special Unit 》
 対象児童・生徒：当時は１８～２４名。
対象児童 生徒 当時は１８ ２４名
 年齢：６～２３歳。大多数は１０代前半 までが占める。
 主障がい：ダウン症、自閉症、てんかん、知的障がい、知的障がい
脳性まひ、猫鳴き症候群など
 クラス教員：１～３名（ボランティア含む）

《 ボランティア要請内容》
 ３代目JOCV、１代目養護隊員として活動。同僚代目JOCV、 代目養護隊員として活動。同僚とともにスペシャルユニットで、読み書き、歌、スピーチ 日常生活の指導を担当する また スタピーチ、日常生活の指導を担当する。また、スタッフの指導技術の改善を図る。
①知的ハンディキャップの児童の支援②授業（特②授業（特にビーズ作成などの職業訓練）実施
ズ作成など 職業 練）実施
③イ ント参加の補佐③イベント参加の補佐④学習教材の作成（例えば英語のポスター）

Ⅳ． 私のも私のもがき
き ～‘今ここで’を探して～今で を探して 個々に応じた学習の促進（学習環境の整備、学習内容の充実） プレボケーショナル・トレーニングの充実
充実
 ケニア特別支援教育に関する発信《抵抗を感じたこと 困難だ たこと》《抵抗を感じたこと・困難だったこと》
 罰を多用しながら保つ一斉教授のやり方
罰を多用しながら保つ 斉教授のやり方
 コミュニケーション
 人の激しい入れ替わりetc…

 限定的な情報思うこと、気づいたこと全部は絶対にできない。
「今ここで必要な形、受け入れてもらえる形で、個に応じた学習を私なりに進めよう 」
個に応じた学習を私なりに進めよう。」

１）時間割の整理：グループ活動時間の確保
例：赴任９ヶ月後の修正時間割
O スピ チ、 W
W：書く活動、G：グループワーク
書く活動、G グル プワ ク
＊O：スピーチ、
8:00- 8:30月 朝礼

クラス

火クラス

9:30-

10:30- 11:15-

14:00-

Ｇ（C)／
チャート

G（AB）
ブ 数O
レ
読
読み聞
P.E
イ かせク
タ 言W
音楽
イム 言O
G（AB）

ビーズ

木ク
クラス

トイ Ｇ（C)／
レ チャートタ Ｇ（C)／
イ チャートムク
クラス

金 ＰＰＩクラス

クラス

フリーフリ
水プレイ クラス

数W

図工ラン
ビーズ
チ
タイ ビーズ
ムビ ズ
ビーズ
ビーズ

《整理の手順》①グループ学習、日常生活の指導のための時間確保の必要性を話し合う。
②認識に応じた３つのグループに分ける。
③各グループ時間を少なくとも週２回は設定
前他業 組することを前提として、その他の授業と組み合わせる。
④実質のクラス運営のため、１回目のグループ
活年齢 学習態度調 。
メンバーを生活年齢・学習態度をふまえ調整。
⑤学期ごとに、他クラス時間割との兼ね合いに応じた調整。

２）視覚刺激 教材の活用
２）視覚刺激・教材の活用
・描画によるスケジュール提示・トイレサインの活用
トイレサイン 活用
・歌の選択時の絵の活用

３）ケニア特別支援教育に関する発信 ビーズ商品（職業訓練として作成）の販売を通した発信
ビ ズ商品（職業訓練として作成）の販売を通した発信①JICAオフィスでの販売②ピースボート乗船者への働きかけ③ふれあい祭り（日本人学校主催） の参加③ふれあい祭り（日本人学校主催）への参加
 お便りの作成 ～前勤務校に向けて～前勤務校に向けて JICA広報を介した発信（活動紹介、クリスマスカード）

《子どもの変化 タッフの反応》《子どもの変化・スタッフの反応》
 ボランティアと子どもたちとの関係の成立
ボランテ アと子どもたちとの関係の成立
罰を多用しないやりとりの成立
子どもたちの積極的選択行動や発言の増加
無発語自閉症児のトイレサインの活用 など
 子どもたちの変化を、次第にスタッフと共有できることが増えた→新しい取り組み受け入れ促進→活動終盤には、ボランティア活動終了後の授業の流れや教材利用 継続を要望された流れや教材利用の継続を要望された

Ⅴ．最後に～活動を今振り返って～最後
活動を今振り返 て 人に支えられたケニア生活
人に支えられたケ ア生活 スペシャルユニット担任の１人として認められた
ペト担任
人と認められたと思えた幸せ 一方、伝えること、つなげることの難しさ

子どもたちと築いた関係が一番の宝物

ご清聴ありがとうございました。
ご清聴ありがとうございました
南の島の養護学校
発表者氏名：

村松

所属学校種：

東京都立青鳥特別支援学校

派遣職種：

養護派 遣 国 ：フィジー共和国派 遣 先 ：

ラウトカ養護学校

キーワード：渚

フィジー・大洋州・南の島の生活・障害児・養護学校・体育・スポーツ・パラリンピック・絆・手話・人のあたたかさ・家族

発表要旨：
１．夢の先生、夢の協力隊員へ
小さいころからの夢だった「学校の先生」になり、その６年後、大人になってからの夢、青年海外協力隊に参加することができました。
派遣前訓練では、世界の人々のために何かをしたいという熱い気持ちをもった仲間とめぐり逢い、語学や海外での生活に必要な知識を学びました。
２．南の島の養護学校
私の派遣された国は、フィジー共和国。南太平洋にある３３０の小さな島からなる国です。フィジーと言いながらも、世界大戦中にイギリスの植民地だった関係で、言語も文化も全く違うフィジー人とインド人が共存している不思議な国でした。配属先は「ラウトカ養護学校」。フィジーの首都スバに次ぐ第二の都市ラウトカにある、知的、聴覚、肢体不自由の障がいのある幼稚園児～２０歳以上の児童・生徒の通う学校です。
①活動前半：『女子生徒が将来のために学ぶ職業コース（家庭科）の立ち上げ』
いきなり４名の女子生徒の担任となり、午前は簡単な英語や数学、午後は裁縫や図工などを教えました。
②活動後半：『全校生徒への体育指導』『日本語・日本文化』
１年後、校長先生が変わり、要請も変更。学校の時間割を全面的に見直し、各クラスに体育の授業を週 2 回配置。また、「体育」をちゃんと教わったことのないフィジーの子供たちに「一生懸命がんばることの大切さ」「ルールを守る大切さ」にポイントを置いて指導し、運動が苦手な子でも自分なりに努力する姿が現われ始めました。

半年後、フィジーパラリンピック大会では、たくさんの生徒がメダルを獲得しました。
毎週月曜の朝礼で全校生徒や教員に日本語や日本文化を教え、挨拶などの日本語をみんなが話せるようになりました。
３．フィジー隊員との協力
他の隊員と協力して、首都のスバで『祭 MATSURI－Japan Festival―』のイベントを開催し、協力隊員のフィジー全土での活動と共に、着物、書道、餅つき、折り紙、ヨーヨー釣りなどの日本文化をフィジーの人々に紹介しました。

1
ニカラグアから学 だ
学んだこと
青年海外協力隊
平成２０年度１次隊
小学校教諭 有村 健二(現：奈良県御所市立御所小学校 教諭)

なぜ、青年海外協力隊として発展途上国に行こうと思ったのか？
・海外で教師として働くことに軽いあこが海外 教師働く
軽 あ がれを持っていた。
れを持っていた・日本人学校ではなく、日本とは全く異・日本人学校ではなく日本とは全く異なる文化に身をおいて、視野を広げた
かった。

NICARAGUA (ニカラグア)
グ
・人口：５５０万人ほど
メスティ ソ６９％ 白人１７％ 黒人９％ インディヘナ諸民族５％
メスティーソ６９％

・面積：日本の５分の１ほど
・成人識字率：７６・７％（国連開発計画『人間開発報告０７／０８』）
・公用語：スペイン語（カリブ海側は英語が話される）・１８２１年スペインから独立
年 ペイ から独立
・１９７９年から１９９０年まで内戦があった
戦 あイメージしていた活動は？
・日本で培った経験を活かして教育技術を伝える。
・日本の教育、文化を伝える。
・日本の学校と連携し 現地の学校とつなぐ・日本の学校と連携し、現地の学校とつなぐ。

実際におこなった活動は？
・教員養成学校で算数の教諭として現地教諭と共に 授業の計画 実施 反省や教材作成
共に、授業の計画、実施、反省や教材作成
・公開授業実施の補助
・小学校教員に向けた算数講習会
・日本文化紹介日本文化紹介ここからは、ビデオでお楽しみください。
ビデ
楽
くださ

全活動を通して、考えていたことは、

果たして、自分の活動が果たし自分 活動が一人よがりの自己満足になっていないか？

現地の人にとって、意味のあるものなのか？

「技術を移転する「技術を移転する」と言って、と言って「価値観を押し付けていないか」価値観を押し付けていないか」さ 、
さて、ここで質問です。
質問 す。

もしアメリカ人がやってきて、こうや て教えるべきだとこうやって教えるべきだと、カタコトの日本語で教えてきたらどうしますか？
素直に聞けるでしょうか？

長期で生活したからこそ感じられたこと
 相手を理解する必要性、大切さ
相手を理解する必要性 大切さ「だれがお金を払うんだ！！」「知らないから教えられない。」
知らないから教えられない。」

道行く人に馬鹿にされたことがありますか？

長期で生活したからこそ感じられたこと
 日本人（アジア人）に対するイメ
日本人（アジア人）に対するイメージジ「「チンチョンチャン、馬鹿にする人々」
鹿 する「Aqui es su casa
（ここはもうあなたの家だよ）」（ここはもうあなたの家だよ）

日本の国鳥は何でしょう？
本 国鳥は何 しょう

長期で生活したからこそ感じられたこと
 なんて、面白いんだろう
なんて 面白いんだろう「「言葉を知り、文化を知り、人を知り、葉を知を知を知そ に溶け込むと うのは。」
そこに溶け込むというのは。」
岩沼市社会福祉協議会「災害ボランティアバス」実施要綱

１．目

的

令和６年（２０２４年）７月２５日に発生した豪雨災害で被災した山形県戸沢村の被災者を支援することを目的に、ボランティアを募集し災害ボランティアバスの運行を実施するものです。

２．主催

社会福祉法人 岩沼市社会福祉協議会

３．活 動 先山形県戸沢村の被災者宅
戸沢村災害ボランティアセンター（戸沢村保健センター内）
山形県最上郡戸沢村大字古口 2664-1

４．実 施 日

令和６年８月２７日（火）５．集合場所

岩沼市総合福祉センターi あいプラザ

６．集合時間

午前６時３０分

７．参加条件

岩沼市在住で、岩沼市社会福祉協議会のボランティア登録者または災害ボランティアセンター運営協力ボランティア登録者（高校生以上）８．参 加 費

無料

９．募集人数

２０人

10．日程及び内容
６：３０ 岩沼市総合福祉センターi あいプラザ集合出発→貸切バスで移動※道路状況等により、行程が変更になることがあります。
９：００ 戸沢村災害ボランティアセンター到着
９：３０ 活動先へ移動 ボランティア活動
１２：００ 活動終了
※天候によっては、予定時間よりも早く終わることがあります。
１２：４０ 戸沢村災害ボランティアセンター出発
１３：００ いきいきランドぽんぽ館 到着

山形県最上郡戸沢村松坂 155

各自昼食（昼食代は各自ご負担ください）、入浴可（入浴料無料）
１４：３０ いきいきランドぽんぽ館 出発
１７：００頃 岩沼市総合福祉センターi あいプラザ到着、解散（裏面へ続く）11．活動内容

被災家屋の片付け、瓦礫の撤去・運搬、清掃、家具の移動、災害廃棄物の分別作業など、現地災害ボランティアセンターから指示された活動
12. 服装・持ち物（１）長袖・長ズボン、安全靴・安全長靴（２）防臭・防塵マスク、ヘルメット、作業用ゴーグル（必要な方のみ）（３）軍手・ゴム手袋（割れ物を扱うこともあるため怪我をしない厚手の物がよい）（４）タオル、ウェットティッシュ、消毒液等の衛生用品（５）軽食・飲料水等(現地で調達できるか不明のため、各自ご準備ください)（６）健康保険証のコピー（７）バス内が汚れないよう着替え、履き替え用の靴を用意し、汚れた服や靴を入れる袋を準備してください。また、持ち物にはお名前をご記入ください。
（８） 昼食代

13．申込期限

令和６年８月２２日（木）まで（但し、定員になり次第締め切ります。）

14．申込方法

岩沼市社会福祉協議会ホームページ「令和６年山形県戸沢村災害ボランテ

ィア参加申込フォーム」または電話・ FAX・メールによりお申し込みください。
申込み時に、氏名、住所、電話番号をお伝えください。
※電話受付時間 ８時３０分～１７時１５分（土、日曜日及び祝日等除く。）
15．その他（１）がれき撤去などが主な活動になる予定です。十分に体調を整えてご参加ください。
（２）天候等によりボランティア活動が休止となる場合は、前日までに参加者へご連絡します。
（３）岩沼市社協でボランティア行事保険に加入します。
（４）当日集合場所に車でお越しになる場合は、i あいプラザの駐車場をご利用ください。
※ i あいプラザの駐車場の台数には限りがありますので、可能な方は乗り合わせの上お越しください。
こちらの二次元コードからもお申込みいただけます⇒

16．申込・問合せ先
社会福祉法人岩沼市社会福祉協議会
電話 0223-29-3711

FAX 0223-29-3341

E-mail：qq2f7da9@wonder.ocn.ne.jp
エルサルバドルにおける「ものづくり」教育の現状「ものづくり 教育の現状
２０１０年１２月２６日（日）平成２２年度 青年海外協力隊
派遣現職教員帰国報告会

派遣国 エルサルバドル
職種 コンピュータ技術
山口県立岩国工業高等学校
機械科 中村 晋太郎

 人口６１６万人（山口県 １４５万人）
 面積 ２１,０４０㎞2（山口県 ６,１１３ ㎞2 ）
 気候 熱帯気候（雨期と乾期）
 火山多数 平均寿命 男性 ６８歳 女性 ７４歳
 人口の９０％がメスティーソ（白人とインディオの混血）

中米エルサルバドル
注：出典はウキペディアです エルサルバドル国立工業高等学校
 学習期間：3年
 電子科・電気科・機械科・自動車科の４科
電子科 電気科 機械科 自動車科の４科
 在籍者数（１年生 約３５０人→２年生
約３５０人 ２年生 約１７０人→３年生
約１７０人 ３年生 約８０人）

 学費：無料
http://www inti edu sv/
 前任者は、CRICEDの一瀬さん。
前任者は CRICEDの 瀬さん http://www.inti.edu.sv/（ＵＢＵＮＴＵの普及）

派遣先

１.基礎計算力の強化
２.自動制御教材の整備
自整
３ 各種 ボ トの製作
３.各種ロボットの製作

現地で取り組んだこと。

１.基礎計算力の強化

問題
長さ１００ｃｍの木材がある。２０ｃｍに切り分けるとして何本の木材を切り出すことができる？
答
簡単！簡単！
１００ｃｍ÷２０ｃｍ＝５本でも。。。
ものづくり的に本当？

１.基礎計算力の強化

簡単な計算でも、電卓を利用している↓
暗算の習慣化を計りたい
↓
教材の収集
↓
１年生の実習始めの１５分で毎回演習↓
年４回の小テストの実施

１.基礎計算力の強化

１.基礎計算力の強化

２.自動制御教材の整備

例えば

２.自動制御教材の整備

ドキュメントの収集

演習ボードの製作

教員の研修

サンプル
プログラム

自動制御教材自分自身の研修教室の確保

配属先からの機材供与

JICAからの機材供与

２.自動制御教材の整備

２.自動制御教材の整備

３.各種ロボットの製作

「おもち は面白い
「おもちゃ」は面白い

３.各種ロボットの製作

 ロボットア
ロボットアーム製作１（セニョールＩＮＴＩⅠ）
ム製作１（セニョ ルＩＮＴＩⅠ）
 ロボットアーム製作２（セニョールＩＮＴＩⅡ） 蜘蛛型ロボットの製作（生徒課題研究）

３.各種ロボットの製作

3.各種ロボットの製作
3.
各種ロボットの製作高校生ロボット競技大会へ生徒と参加

現在

石橋を叩けば渡れない
何か新しいことをする時には、まずそれを、やるかやらないかを決めることが必要になってきます 新しいことには、リスク(危険)があるに決とが必要になってきます。
新しいことには リスク(危険)があるに決まっています。リスクというのは、危険ということだけでなく、うまくいかないというリスク、不成功というリスクも入っています。そこで、やるかやらないかを決心する前に十分調査しておかないからリスクがあるんだ、あるいは失敗があるんだ、という考え方です。しかし私は、そんな考え方では到底新しいことは出来ないと思います。やるかやらないかを決心する前に こまごまと調査すればするほど やめておいた方がいかを決心する前に、こまごまと調査すればするほど、やめておいた方がいいじゃなかという事になる。"石橋を叩いて渡る"とか"渡らん"とかいうけれども、石橋を完全に叩いてから渡るか渡らんか決心しようなんて思っていたら おそらく永久に石橋は渡らんことになるだろうと思います やる
いたら、おそらく永久に石橋は渡らんことになるだろうと思います。と決めて、どうしたらできるかを調査せよ。

メッセージ

言

技術者

西堀栄三郎
りきかず

えんどう力一の市議会リポート

6 月定例議会

まめに働きこまめに聞きます◎新庁舎建設予定地 県立中央病院跡地に！
出雲市新庁舎建設調査検討会議は、新庁舎の建設地について中央病院跡地が適当とする最終報告を、西尾理弘出雲市長に提出しました。

◎子育て支援児童手当の支給対象年齢を小学６年修了前までに拡大＊注意＊ 申請手続きを忘れずに新たに児童手当を受ける方や５年生、６年生の児童がいる家庭で、これまで手当てを受けていなかった方、所得制限の引き上げで新たに支給対象となる人も手続きが必要です。
今年９月２９日までに申請をすれば、さかのぼって４月分から支給されます。これを過ぎると申請月の翌月分からになりますので、ご注意を！

公明党 出雲市議会1出雲市議会議員 公明党 遠藤力一の市議会リポートです。
今年の６月議会は、なんだかとてもあっさりと終わりました。とはいえこれが普通で、合併と選挙が重なった昨年が尋常ではなかった、というのが本当のところのようです。
本年度からの中期財政計画も決まり、限られた財源のなかで公債費の増を抑制しながら、「２１世紀出雲のグランドデザイン」の着実な実現をめざしてさまざまな事案が動きだしています。
市役所新庁舎建設・大社門前町開発事
業・阿國座（仮称）建設・弥生博物館（仮称）建設・四絡小学校改修・市営有原住宅建替え工事・風力発電事業など、大型プロジェクトが目白押しの状況です。
限られた財源を有効に使い、今後ますます進む地方分権に向けた動きの中で、生き残り、活力のある街であり続けるために、これからの１年１年がとても大切になります。
合併特例債の使えるこの１０年、私たち議員と市長は大きな責任を負っていると言えます。私心を排し後世への礎となる政治を日々行ってまいります。
７月５日に北側一雄国土交通大臣が隠岐空港のことで来県され、私たちも懇談する機会を得る予定でした、当日の朝、北朝鮮のミサイル問題が起こるまでは。
出雲のことを何点かお話ししたかったのですが、残念です。
しかし、この件についての県の対応はお粗末でした、危機管理能力・危機意識が欠落しており、原子力発電所をお膝元に抱える自治体として、情けない状態です。
１０キロ圏内に平田地域の地合町が入っており、しっかりとした対応を望みます。

ジャワ島中部地震の募金
ジャワ島中部地震の救援募金の応援に行ってきました。
ラピタ本店前で島根県災害救援の会出雲支部の方々が救援募金を行っており、私たち出雲市議会公明党も募金活動の応援をさせて頂きました。
大勢の市民の方にも応援していただきました、
大変ありがとございました。
2

本年５月２７日にインドネシアジョグジャカルタでおきた地震により約６０００人の方々が亡くなられ、また多くの方が負傷されました
インドネシアは貧しく、避難所となるべき、学校や公民館が倒壊し、家屋も損害が大きい状況です、被災された多くの方は、建物の下敷きになったといいます。
一日も早い復興が望まれます。
島根県全域で募金活動が行われ、出雲の皆さまにいただいた募金￥３０,２４６円もあわせて、寄託されました。

実現しました ！
平田布崎交差点 旭丘中学入り口付近の右折車トラブルの解消を！

旭丘中学方面から、旭が丘町内と日の出町内の住民が、朝夕のラッシュ時に国道４３１号線へ右折しようとしても非常に困難な状況でした。
無理に右折しようとして、過去に何度もトラブルが発生していました。

今年２月交通量などの県警の調査を経て、住民からの聞き取り、対処方法を検討。
交差点から白線枠を描き、さらに枠線手前に「枠内停車禁止」の看板を設置することでトラブル減少をはかることができました。
3出雲市内の施設建設などの最近の動き『市役所新庁舎建設』 建設予定地は中央病院跡地との意見が出そろい、今後、規模仕様などが協議される。
『大社門前町開発事業・阿國座（仮称）建設』 出雲市の観光拠点として重要な位置を占める大社地域の開発事業を推進するため、再生・整備プロジェクト推進本部が設置される。
阿國座は、出雲大社球場を建設予定地とし、設計業務を８月以降、測量調査など開始。
『弥生博物館（仮称）建設』 西谷墳墓群などの研究機関として建設が模索されているが、歴史博物館の平成１９年度開館もあり、その規模などについて論議がなされている。

６月議会で一般質問＊質問は一部要旨のみ

問「心を病み死に至る人たちへなすべきことは」と題して、毎年３万人以上の自殺者が出ていることに対して出雲市の取り組みを質しました。
深刻化する自殺を防止するために、自殺対策基本法が提出された。島根県における死亡率は１９９６年以降２位から７位の間を推移するという憂うべき状況が続いている。動機の第一位は健康問題、二位は経済生活問題だ。
社会的要因による死が多く、未然防止には自治体の担う役割が大きい、遺族への支援も必要だ。対策室をつくるなど『取り組む意思を明確にすること』が重要だと思うが、市長の見解を伺う。

市長

極めて深刻な社会現象で、大いに憂うべき問題です。対策としては、保健所での精神科医師による「心の健康相談」、市での「健やかライフ健康相談」などを行っています。また自殺予防対策連絡会議を立ち上げ、情報交換・啓発活動を行っています。
しかしまだ一人抱え込んで悩んでいる人が多いと思われます。 昨年行ったうつ病のアンケートでも精神科などに行きたいけど抵抗があると答えた人が６８％に達しています。
今後、県や事業所、地域生活支援センター、社会福祉協議会と連携を密にして、相談事業を充実し、自殺防止に務めてまいります。
次に、「陽子線利用によるがん対策の推進」について質問しました。
がん対策推進基本法が今国会に提出された、がん患者の高齢化が進み、手術に耐えられない患者が増えている、またがんの欧米化が進んでいる。
この治療に高い成果をおさめているのが「陽子線治療」だ、施設は現在国内に５ヶ所しかない、出雲市につくってはいかがか。
4

5

特定調停
とくていちょうてい
多重債務（たくさんの借金をしている状態）の方で、サラ金などから高利の金を借りているが毎月の返済がきつく困っている。
返済のための借り入れを繰り返している。
自己破産はしたくない。
毎月ある程度決まった金額の返済はできる。
誰に相談してよいか分からない。
借金していることを知られたくない、、、などなど。
きっかけはどうあれ、２９.２％などの高利でお金を借りると、なかなか完済できません。返しても返しても減らないのです。
借りないことが一番良いのですが、借りてしまったものはしょうがありません。
返せないことで苦しんでいらっしゃる方が大勢います、しかし、これだけ高金利では返せないのが当たり前なのです。
借金解決の手法として「自己破産」「民事再生」「任意整理」「特定調停」などがありますが、条件があえば、「特定調停」が一番手軽で費用も安く、借金問題を解決できます。

---市民相談 いつでもお受けします--弁護士による無料法律相談も月１回あります
公明党 出雲市議会
いのちと暮らしを守る人間主義の政治をめざします
生活者の視点に立った文化・福祉をめざします
人間と自然が調和する「環境出雲」をめざします
出雲から世界へ発信、国際性豊かな町づくりをめざします
草の根民主主義の開花と地方主権の確立をめざします
民衆の側に立ったオピニオン・リーダーをめざします

発行者

公明党 出雲市議会議員

6

りきかず

遠藤力一
TOEFL-ITP
申込締切日

1/18(水)
13：00まで

日時： 2023年 2/13(月) 13:30～**今回は、デジタル版で行います。

金額：3,900円 所要時間：2時間半
申込：申込書を記入後、国際交流センターに持参、またはメール(iec@cc.nara-wu.ac.jp)添付で提出すること**申込時に（封筒に名前を記入して）テスト代を持参すること。（お釣りはありません）
一旦申込された場合、キャンセル料は全額本人負担になります。
・受験料を大学に支払いに来ることが難しい場合や受験日の都合が悪い場合は、別途ご相談ください。
TOEFL ITP®テストは、世界最大規模のテスト開発機関ETS（※1）により作成・提供される団体向けテストプログラムです。
TOEFL®テストは1960年代に実施されて以来、世界で最も実績のあるアカデミックテストとして評価を得てきました。
TOEFL ITP®テストは、 ペーパー版TOEFL®テスト（TOEFL® PBTテスト）（※2） のために制作された数多くのテスト問題を受け継ぎ、グローバルスタンダードによる評価測定を身近に教室内で行うことができます。
1 ETS:米国ニュージャーシー州に本部を置く世界最大規模のテスト開発・リサーチ機関
2 ペーパー版TOEFL®テスト：公式TOEFL®テストは、当初ペーパー版（TOEFL® PBTテスト）として開発され、その後コンピューター版（TOEFL® CBTテスト）を経て現在はインターネット版（TOEFL iBT®テスト）の形式で行われている。

※公式対策問題集を国際交流センターで貸出しています。

国際交流センター TEL: 0742-20-3736 Email: iec@cc.nara-wu.ac.jp

TOEFL-ITP 受験申込書
日時︓2023 年 2 月 13 日（月）13︓30～ （所要時間︓約 2 時間半）**今回は、デジタル版で行いますので自宅受験ができます。
金額︓3,900 円
・（封筒に名前を記入して）1/18 までに国際交流センターに持参すること。（お釣りはありません）
・一旦申込された場合、キャンセル料は全額本人負担になります。
申込締切︓2023 年 1 月 18 日（水）13︓00以下の空欄をすべて記入後① 代金の 3,900 円といっしょに国際交流センターへ持参② メール（iec@cc.nara-wu.ac.jp）に申込書を添付し、1/18 の 13︓00 までに国際交流センターに代金 3,900 円を持参どちらかの方法で申込をしてください。
**受験料を大学に支払いに来ることが難しい場合や受験日の都合が悪い場合は、別途ご相談ください。

＜受験者情報＞
所属/学年
学籍番号
氏名
フリガナ
アルファベット
生年月日
電話番号
メールアドレス※1※1 大学からのメールが届くアドレスを記入してください。申込後、受験マニュアル等、重要な情報を送ります。

＜受験時使用 PC 情報＞
Windows/Mac
OS（例︓Windows10, macOS11）
Web ブラウザー※2
有線イヤホンを所有しているか※3受験予定の場所

自宅、大学内、その他（）

Web ブラウザーは、Chrome 推奨です
※3 有線イヤホンを使用してください（ワイヤレス不可）。持っていない場合は、国際交流センターで貸し出します。借りることを希望する場合は、「貸出希望」と記入してください。
※2

問合せ先

国際交流センター TEL︓0742-20-3736 E-MAIL︓iec@cc.nara-wu.ac.jp