（別紙様式）（A3版横）

2023年度目指す学校像

重

点

目

標

１
２
３
４

現状と課題
将来、社会の各分野で先導者として活動するため、また慶應義塾大学に進学する前段階として基礎的な学問を習得させ、学問・研究の必要性を理解させるとともに、自主的に学習するよ
うに指導する。特に大学一般教育課程に応じた学習指導に留意
し、学力の全体的向上を図る。

Ａ

ほぼ達成

（8割以上）

Ｂ

概ね達成（6割以上）

Ｃ

変化の兆し（4割以上）

Ｄ

不 十 分

※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇談会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

（4割未満）

出席者

基礎的な学問の習得
個性と能力をのばす教育
学校行事とクラブ活動の充実
開かれた学校づくりの推進

学

1

達
成
度

独立自尊の気風を養い、自主性のある、品格の高い、明るい塾生を育成する教育を行う。

2023年度番号

学校自己評価シート（慶應義塾志木高等学校）

目

評価項目
基礎的な学問を習得させ、学問・研究の必要性を理解させるとともに、自主的に学習するための
指導の実施

標
具体的方策
・各教科部会におけるき
め細かい指導方針の確立と実践
・必修科目、選択科目、多様な語学科目を充実させ、幅広い学問的好奇心等の要求に対応

校

自

己

評

価
2023年度
評価項目の達成状況

評

価（2024年3月31日現在）

達成度
方策の評価指標
・教科責任者会議におい 【基礎的な学問の習得】【必修科目】て情報共有化と学習指導
・一人一人に教員の目が届くと同時に、生徒同士の多様な「交際」の場
方針の摺り合わせを図も確保するため、2年生のクラス編成を従来の6クラスから8クラスに変る。
更し、1クラスあたりの人数を30～31名とした。

次年度への課題と改善策

学校関係者

6名

事務局（教職員）

1名

学校関係者評価
実施日 2024年5月11日
学校関係者からの意見・要望・評価等←各部会ごとの達成状況
少人数のメリットが活かされた有用な施策であったと息子や、同級生達からも聞いております。具
体的には、他者をより深く理解することができ中間年の2年生で大きな絆を作る事ができたと聞いております。
2年生を8クラスに変更することで生徒同士の関係が親密になり、影響しあえる良い一年になったようです。少人数構成を是非継続していただきたいと思います。
2年時に６クラスから８クラスとすることで、先生及び生徒間の関係がより一層親密となり、中弛
みしやすい2年生の学生生活に刺激にもなり、大変有意義な1年間になったようです。
生徒同士のコミュニケーションも活発化しますし、その結果クラス全体の雰囲気がより良くなると思います。息子も楽しく過ごせたようです。
大学受験がないことを生かして、柔軟な思考力を育てる教育や、いわゆる受験勉強では育めない教養を深める教育をされていることに感謝いたします。

・生徒・教員ともにアンケートを実施し、少人数適正規模教育の有効性を確認できた。

B

効果が出たとのことよかったです。
私は塾高卒業生ですが、先日慶應大学卒業後２５周年大同窓会というものに出席しました。その際に感じたのは、塾高に比べ少数であるがゆえに、志木高出身者同士はほぼ全員がお互いを認識しているため、結束力や繋がりが強いということです。これは塾高にはない強みであり、この年齢になって顕在化してくるものだと認識した次第です。
是非この強みを生かすべく、志木高生徒同士のつながりが深くなるような取り組み、クラスの垣根を超えた人間関係構築の方策を、より一層講じていただければと思います。
少人数制の教育により、クラスの友人や先生と深く関わりあえて、お互いに得意科目を試験前やレポート提出時に教えあったり、他のクラスにもたくさんの友人をすぐに作ることができて学校生活が毎日充実しているようです。他のマンモス校の私立や公立の高校と比べても担任以外の先生とも親身に相談にのってもらえたり、深いつながりを先生ともクラスメイトとも築けるので感受性の高い高校生の時期には、とても理想的な環境であると思います。
１年生時の理科系のレポートや試験に関しては、もう少し生徒に対するフィードバックがあってもよいのではないかと思います。

・2年の古典探究（2クラス）では、教室での学びとともに、伝統文化の体験を重視した。7月には、お香文化や香りが登場する古典作品を学習した後、本格的な伝統香料を用いて、生徒一人一人にお香（匂い袋）を調合してもらった。また、12月に伝統芸能「詩舞」の師範・見城星梅月
氏を招聘し、『源氏物語』に登場する六条御息所をテーマにした舞を実演してもらった。さらに生徒にも詩舞を体験してもらい、五感を使って学びを深めることができた。
・2年の文学国語（3クラス）では、日本近現代文学を彩る作家・作品
を、ジェンダー論的視点を導入しながら読解する試みを継続的に行なった。特に旧制中学・高校・大学という学校制度を文学作品や映像作品を参考にしつつ考え、男子校である本校のあり方についても再考する機会を設け、テクストを読むということが自分自身を相対化して考察することになることに焦点を当てた。

伝統文化の体験を通じ、生徒たちは古典文学や伝統文化に対する理解が深まり豊かな人間性を育んだと言えるのではないでしょうか。

・今年度から新たに始まった2年の公共（6クラス）では、政治や経済に関わるテーマで4名チームのディベート対戦を実施した。論題には「国会議員の半分を女性枠にすべきか」や「金融取引流通税を国際導入すべ
きか」といった現代的なトピックを盛り込み、生徒に関心を持ってもらうように努めた。また、各論題の是非を争う際の論拠となるような知識を、教科書・資料集を通じて学習した。生徒はディベート時の各スピー
チにおいて、1学期の頃はたどたどしさが目立ったが、次第に実力を上げていき、3学期には多くの生徒が堂々と自らの主張を論証的にスピーチできるようになったと思われる。

ディベートの対戦において鍛えられた経験が、今後の人生において大きな財産になると感じます。
先生方による授業の工夫も素晴らしく”MVP”に選ばれた生徒達は自信を得ることができ自らの主張をどのようにすれば他者に伝わるかのを実践的学習ができたと思います。

ジェンダー論的視点を取り入れたことは、生徒の洞察と理解を促す素晴らしい試みではないでしょうか。作品を通じて自己の在り方をより考えた事かと思います。

論理的に考え自身の意見をスピーチするということは、今後の大学生活や社会生活上必ず求められることと思いますので、素晴らしい取り組みだと思います。トピックを時事に即したものにされたこともとても素晴らしいことだと思います。
ディベートを通じて、自分の意見を論証したり、他者との議論のスキルがあがり、自信をつけたと思います。社会の一員としての意識も醸成されたのではないかと思います。
歴史文化財を学ぶことは今後の社会の発展のための価値観や知識を獲得することだと思いますので有効な取組みだったと思います。

・3年の日本史B（3クラス）では、レポート課題を通して、国内外に残る歴史的な文化財について、主体的に考える機会を提供した。
・3年生の日本史B（3クラス）では、通常授業に加えて、Google
Classroomを活用した課題によって基礎知識の定着を図った。加えて、恒例の古地図散策課題により、身近な地域に根ざした歴史についても主体的に考える機会を提供し、特設コーナーの設置など本校図書館の協力を仰ぎつつ、各種文献や関連サイトの利活用を促した。

生徒は身近な地域の歴史について主体的に考える機会を提供されたのではないでしょうか。自ずと、地域社会への関心が高まったと思いますし、歴史の重要性を実感したのではないでしょうか。

・2012年度より、3年生物の授業（単元：進化と系統）の一環として、
校内自然観察会のインストラクターを希望した生徒への集中講座と観察会におけるインストラクションを実施してきた。2020年度～2022年度は新型コロナウイルス感染症拡大を受け、自然観察会自体を開催中止していたが、2023年度より再開した。春(5/20)120名参加、秋(9/16)171名参加・実践英語では、自分の意見を論理的に相手に表明、説得するということを目的に授業を行なっている。
1年次にはスピーキング能力に焦点をあてて生徒たちが話す・やり取りをする機会を多く設けた。学年末のアンケート結果によれば70.5％の生徒がスピーキングの力が伸びたことを実感している。今後はより客観的なデータが得られるような評価方法を導入できるように準備を進めている。
2、3年の2年間継続して行っているエッセイライティングでは、アン
ケートにおいて85％以上の生徒が伸びを実感しているとおり、指導開始時に比べて30分間で平均約140語多く書けるようになった。
分量の伸びとの関係で無視できないものとして多読の効果があげられる。大量のインプットがアウトプットの流暢さにつながるという考えから、オンライン多読システムに加え、図書館と特別教室に適宜洋書を購入・配架して多読を3年間継続できる環境を用意し、生徒に授業内外で多読に取り組むよう促している。その結果2023年4月から12月までの本
校図書館の全貸出数における洋書の占める割合が66%となった。自律的に英語多読を楽しむ生徒が一定数いると考えられる。

大変面白い取組みと思います。

・『欅』第32号を発行して、部活や生徒会などの活動報告および授業などで作成した作品やレポートの発表の場を生徒に提供し、教員はその指導を行なった。

今年度に導入したスピーキングの評価システムを改善する。
ライティング同様、スピーキングでも成長を実感する
機会をより多く提供する。

これからの若者にとり、英語力は必須であり、逆に英語を話せないことがデメリットとなる社会になりつつあります。附属校ならではの社会に出てもしっかりと役立つ英語力が身につようにご指導頂いたことは、生徒にとり一生の宝と思います。
実践的な英語力の向上に効果的だったと思います。スピーキング能力とエッセイライティングの両面で生徒の成長がみえたと思いますし、多読の促進は重要です。総合的な英語教育が行われていると思います。
入学して１年生からすぐ始まったスピーキングの授業は、中学までの英語の授業とは異なり、とても刺激的で、同じクラスの友人同士の英語力の高さにも刺激を受け、今までの机上の学問としての
英語ではない、生きた英語を学ぶことにより、自分からスピーキングに必要な新しい英語を学ぶ意
欲が湧いたようで、とても素晴らしい授業であり、試みであると思います。

生徒・学校の意識を統一する等、連帯感を高めていると思います。
兄弟が通っている国立の高校では、生徒全員がノートPCを購入し、学校と生徒との間の全てのやり取り（日々の連絡や課題の提出など、すべて）がwebを通じてなされており、デジタル環境が整っております。生徒らのデジタルスキルも一般の高校生に比して相当に伸びています。
デジタル化社会の中、志木高におかれましてもさらなるデジタル化の推進・拡充をされてはいかがでしょうか。

学
2023年度
番号

現状と課題

評価項目

目

校

自

己

評

標
具体的方策

価
2023年度
評価項目の達成状況

方策の評価指標【学問・研究の必要性】

評

価

学校関係者評価
実施日 2024年5月11日
学校関係者からの意見・要望・評価等（2024年3月31日現在）
達成度

次年度への課題と改善策【選択科目】

・文学特論では、エンターテイメントを文学史・哲学史と接続することで総合的に把握した。

日常生活における新たな視点を提供できたのではないでしょうか。

・日本語特論では、言語学の視点を取り入れながら、年間を通して「ことば」「コミュニケーション」について学びを深めた。レポート課題では、授業で扱ったテーマの中から興味のあるものに対して独自に調査・考察を行い、日常にあふれることばから、様々な気づきを得た。
・社会Aでは、「仏教美術史入門-日本の古美術を読む」と題して、仏教美術の基礎知識や古代・中世の日本で作られた宗教美術の見方を学び、口頭発表と研究レポートの作成に取り組んだ。履修者の希望に応えて、6月には根津美術館（表参道）の企画展「救いのみほとけ-お地蔵様の美術」、10月には神奈川県立歴史博物館（馬車道）の特別展「足柄の仏像」の見学会を実施。実際に作品を鑑賞する機会を設けた。

仏教美術の理解を深める貴重な体験を得たと思いますし、展覧会の見学は、授業で学んだ知識を実践的に活用しリアルな学び提供となったと思います。

・社会Bでは、近代文明批評の名著であるオルテガの『大衆の反逆』を解説を交えながら通読し、思想書を精読するスキルの向上を目指した。
また現代の国際情勢をオルテガの視点から考察するという課題にも取り組み、その成果の一部を収穫祭で展示した。

国際情勢をオルテガの視点から考察する課題は刺激的で興味深い学びの機会となったのではないでしょうか。

・英語Aでは、インプットとアウトプットの両面を意識して授業を行なった。歴史上の人物の説明を読んだ後、架空の人物を創造し発表した。また、英語での「顧客対応」や「採用面接」といった現実的な場面についての素材を読んだうえで、ペアで英語寸劇を行なった。最後は英国The Economist紙の記事を読んだ上で終身刑についての議論を行なった。それぞれの活動を通じて自律的に英語を学ぶ姿勢を身につけた。

大変興味深いトピックスや題材をベースとした英語の授業を実施頂き、高校生の好奇心を常に刺激するような授業を行なって頂いたと感じております。
より実践的で具体的な英語学習だと思います。

・英語Bでは、1・2年で実施してきた多読を集中して行なった。3年間継続することで楽しく読めるようになり、受講者の57%の生徒が読語数100万語に達し、平均読書冊数556冊、平均読語数105万語となった。また、読語数が100万語以上に達した生徒はスピーキングの流暢性が向上する
傾向を確認した。
・数学教育に関して、2009年度より高大連携教育の一環として行なわれている、本塾大学理工学部の数学の授業（学部1年生対象）を聴講できる制度が今年度も実施され、大学で学ぶ機会を得ることができた。

高校生にして、大学の勉強に先んじて触れる機会を頂いたことで、今後の学習がイメージしやすくなり大変有効であったと思います。不確実性の高い世の中であればこそ、大学の学習までを含め俯瞰的に見渡せるカリキュラムは高校生にとり極めて有益と思います。
慶応義塾大学での授業を先取りし将来のイメージがわく貴重な機会だと思います。
数学が得意で好きな生徒にとって、特に興味深い試みであると思います。高校生にして、大学の勉強に触れる機会を頂いたことで、今後の学習がイメージしやすく大変有効であったと思います。

・2014年度より高大連携教育の一環として行なわれている、本塾大学文学部日吉キャンパス設置科目（一部）の履修制度（第3学年次に履修後、文学部進学の場合は卒業単位に含められる）について、今年度は延べ２名が履修し、熱心に受講した。

このような制度があることを存じ上げず、生徒は皆この制度を知っているのでしょうか。

【総合的な探究の時間】
・24言語の「ことばと文化」を通して、各国の文化、伝統や言語を学ぶ機会が多くあった。

・各講座の特徴をより効果的にアピールし、総合的な探究の時間では様々な未知の言語・文化との出会いを、課外講座ではより専門的なことがらにふれる機会を提供する。

慶應義塾志木高等学校ならではの多言語は、単純な言語学習ではなく未来のボーダレス人材育成に大きな影響を与えていると考えます。今後もことばを通して世界を学ぶ機会を生徒達へ体現することを願います。
息子が週一の通院のためほとんど授業に出られず、先生に申し訳ないことをしてしまったと思いました。お詫びいたします。
１年生から英語だけではなく、興味のあるスペイン語や中国語など他国の文化を学びつつ、新しい言語を学ぶことができてとても楽しそうでした。24言語の学習の機会は、世界各地への興味を広げる機会になると思いますので今後もぜひ志木高の良さの一つとして継続していただきたいと思います。
生徒の教養やコミュニケーション能力の向上だけでなく、将来のキャリアや学びの幅を広げる可能性も秘めており大変良い事かと思います。

【語学課外講座】
・単位とは関係のない語学課外講座においても、履修者数は7限84名、8限27名で約15％の生徒が学びを深めた。
【全体的な学習環境の充実】
・本校主催による学部説明会は三田キャンパスで、本塾各学部（医・理・総・環・看・薬）は見学会を各キャンパスにて対面で実施した。

・卒業後の進路について考える機会を増やす。

大学での学習のイメージを早い段階から知る機会を頂き、生徒にとっては将来計画を策定する上で大変参考になったと思います。
慶應生としてのイメージがわき、大変有意義な機会と思います。
１年生から大学の学部説明会に参加できるので、自分の興味ある学問や将来のことを漠然とではな
く、実際に見て触れることができるのでとてもよい機会であると思います。

2

現在の生徒数による教育の長
教員と生徒との人間的 ・精神面においては、ク ・教員会議において生徒
所を生かし、教員と生徒との人 接触につとめながら個性 ラス担任のみならず全教 の現況の情報共有化を図間的接触につとめながら個性と と能力をのばす特色ある 職員、医師、スクールカ り、と協力体制を構築す
能力をのばす特色ある教育を行 教育の実践
ウンセラーによるきめ細 る。
う。
かい指導の実践

・『志木高案内』2023年度版を新規に作成し、生徒の学校生活における利便性の向上に努めた。

重要な冊子です・「災害対応に関する教職員マニュアル」2023年度版を整備し、緊急対応の体制を充実させた。

危機管理上必要なマニュアルだと思います。

・『研究紀要』第54輯、『ことばと文化』第28号を発行し、教育・研究の発表の場とした。

大変貴重な場だと思います。

【特色ある教育】・オーストラリアのToowoomba Grammar School、フィンランドのLuostarivuoren Lyseon Lukioとの国際交流（短期交換留学）、アメリ
カ、ハワイ州のPunahou SchoolにおけるSGLI（Student Global
Leadership Institute）は、新型コロナウイルス感染症の世界的な拡大
や不安定な世界情勢の影響を受けて中止となっていたが、2024年度より再開するためフィンランド・オーストラリア・台湾に視察を行なった。
・台湾のWego Private Bilingual Senior High Schoolとの国際交流は短期留学という形では行なえなかったが、夏から秋にかけて、オンラインで交流し収穫祭や2023年12月の第135回志木演説会で成果報告を行なった。

B・Toowoomba Grammar School、Wego Private
Bilingual Senior High School、及びLuostarivuoren
Lukioとの国際交流事業の再開に向けて検討を行なう。
・SGLIを通じて、英語が得意な生徒の意欲・能力をさらに高める。

再開が出来て良かったと思います。

入学から2年間はコロナの影響もありオンラインでの交流でしたが、来年度よりリアルな交流が始
まるとお聞きしました。既に留学生の受け入れにも立候補させて頂き2年越しの国際交流に親子共に楽しみしております。
高校時代の国際交流は人格形成に大きな影響を与えますので重要な機会かと思います。発表の場があるということは非常に大切かと思います。

・2011年度より理科教育の一環として長野県諏訪市～新潟県糸魚川市周辺において、水質調査やジオパークの見学等、生物・化学・地学・物理の実習を行なっている。今年度より、実習内容を新型コロナ感染症拡大
以前の水準に戻し、すべての研修課程を実施することができた。

学校や先生方のおかげで、この特色ある研修旅行がコロナ感染拡大前の水準で行われたことを感謝いたします。
単なる観光ではなく、あくまでも教育的な伝統的イベントと思います。生徒は深夜までレポートをチームで書き上げて貴重な機会だと思います。

学
2023年度
番号

現状と課題

目

評価項目

校

自

己

標
具体的方策

評

価
2023年度
評価項目の達成状況

方策の評価指標

評

価

学校関係者評価
実施日 2024年5月11日
学校関係者からの意見・要望・評価等（2024年3月31日現在）
達成度

次年度への課題と改善策【ストレスケア】
・例年、教職員・医師（校医、精神科医）・カウンセラーらがチームとなって、様々な問題を抱えている生徒に対応している。

・本校生徒にみられる精神的成長（その過程で生じる
不安感や悩みなども含む）の特徴を調査・分析し、今後の教育活動に活かす。

高校生の人格形成期にメンタルヘルスや学校生活に関する様々な問題に迅速かつ総合的に対応するための有益な取り組みだと思います。
担任の先生やカウンセラー、医師の方々がチームで対応して下さり、学校での生活を安心して過ごすことができるのは良い環境であると思います。

3

生徒を多様な学校行事とクラブ活動等に参加させることにより、良好な人間関係や規範意識を育成し、積極的に心身の健康の増進を図り、リーダーシップ
を培う教育を行う。

生徒が自主的に学校行事、各人に適したスポー
ツ、アート、リサーチ、各種のプロジェクト等に参加するための指導の実
践

・学級担任会、生活委員
会、体育部会・文化部会等においてきめ細かい指導方針の確立と実践
・学校行事、体育系・文化系クラブ活動の選択肢の充実

・新型コロナウイルス感染症拡大を機に、オンラインでの面談方法を取り入れ、生徒・保護者の抱える複雑な状況に対応できるよう整備した。

コロナ影響下でオンライン面談方法を導入して生徒や保護者と密接にコミュニケーションを行い、要望に適切に対応できる体制を整えたことは評価されると思います。

・HR活動、生徒会活動、
体育系・文化系クラブ活 【多様な学校行事】
動においての適正な指導を図る。
・例年5月に2泊3日で実施している1年生研修旅行（コロナ禍のため2020
年度・2021年度は実施せず、2022年度は日帰りで実施）は、1泊2日の日程で実施し、各教科の興味・関心を喚起するとともに、生徒間の親睦を深める機会とした。初日は神奈川県立歴史博物館を見学後、横浜を中心とした班別自主研修を実施。2日目は三浦半島で城ヶ島・浄楽寺・小網
代の森を、現地ガイドの協力を得ながらクラス毎に見学した。

入学まもない時期の行事で友人関係形成に役立っていると思います。また、場所も比較的近場ということもあり行先地としても良いと思います。
１年生は中学３年間はコロナの影響で、あまり課外活動ができなかった学年なので高校に入学してやっと課外活動や研修旅行に行くことができ、本当によかったと思います。研修旅行は入学してすぐ行くことができるので、神奈川、横浜の歴史文化を学びつつ友人と親睦を深めることができ、様々なことを学習する機会も多くあり、とても有意義な旅行であると思います。

・生徒向けにBLS講習会を実施し、日常生活の中での健康危機に即座に対応できるように努めた。

・健康管理を徹底する。

こういう機会でもないと、意識することが無いと思いますので重要な機会だったと思います。

・例年、収穫祭を催すにあたっては、生徒の自主的な活動をサポートしながら、自己表現と団結の時間と場所を共有するよう努めている。今年
度は、新型コロナウイルス感染症が5類感染症に移行したことに伴い、前年度のような人数制限は設けず、概ね2019年度以前の形式で開催した。ただし、後夜祭に関しては体育館の収容人数に鑑み、事前予約制とし、安全確保と感染防止に努めた。

・収穫祭については、生徒の自主性を尊重しつつ、開催のあり方についてあらためて検討する。

通常開催に戻るにあたっては、先生方にとって大変なご苦労が多かったものと思います。生徒にとっては学生生活の思い出が出来て、保護者としても感謝しかございません。
収穫祭成功おめでとうございました。時期が他校の文化祭とかぶっており、来場者数があまり多くなかったでしょうか。準備期間を長くもうけて満足度の行くイベントとなればと思います。

B
１年生にとっては初めての文化祭で、年間行事の中でもとても楽しかった行事の一つだったようです。コロナ禍ではなかなか実施できなかった事も今年度は配慮しつつも実施していただき、とても感謝しております。

・運動会は、2020年度からの新型コロナ感染症感染拡大と2022年度の雨天中止を経て4年ぶりの開催となった。当日は快晴の中、保護者の来場も制限なく実施された。

・体育行事については、社会状況を注視しつつ、保健室と連携して実施可能な形態について検討する。

開催にあたっては、先生方にとって大変なご苦労が多かったものと思います。学生生活の思い出が出来て、保護者としては感謝致しております。
運動会の開催成功は素晴らしかったと思います。
運動会は１年生にとって中学３年間全てがコロナ禍の制限で通常開催を経験せずに卒業しており、初めての高校の運動会でかつ通常開催だったので、とても思い出深い運動会だったようです。保健室と連携してくださり、実施において検討してくださったとの事で感謝しております。

・インフルエンザの感染状況より生徒の健康と安全を配慮し、2023年度のマラソン大会を中止とした。なお当日は全学年自宅学習日とした。

適切な判断だったと思います。

・6月と11月の定期試験の終了後、クラスマッチを学年別に行ない、日程の有効な活用と内容の向上が図られた。

親睦を深める絶好の機会であり継続して頂きたいです。
卒業生の活躍を身近にしるチャンスですので、有難く思います。

・7月、慶應義塾三田キャンパス西校舎ホールで、ベンチャーキャピタ
リストの第一人者佐俣アンリ氏を招いて、第134回志木演説会を開催した。
「スタートアップってなんだ」という演題で、起業家やスタートアップのおもしろさについてお話をしていただいた。

慶應義塾ならではの、有意義な講演を聴講する機会を頂き、生徒にとっては色々将来を考える上でのヒントになったものと思います。
卒業生の活躍を身近にしるチャンスですので、有難く思います。
志木演説会において、色々と有意義な講演を聞く機会があることは、生徒たちにとって今後の将来を考えるいいきっかけになる事だと思います。今後の志木演説会もとても楽しみにしています。活きた社会の話を聞くことのできる良い機会ですので、今後も継続をお願いいたします。

・3年生にとって初めてコロナ以前のような形で3泊4日の見学旅行（東北地方）が実施できた。中尊寺や湯殿山神社の参拝、石巻市震災遺構・
大川小学校を見学し、南三陸町自然環境活用センターにて志津川湾の生態系への地球温暖化による影響や持続可能な漁業の実践の講義を受けた。理科・社会等の教科学習と連動した行程や仙台周辺での自由行動など生徒たちは日常と異なる時間を過ごすことで生きた学びの場を実感できた。
・12月、慶應義塾三田キャンパス西校舎ホールで、光彩館にも壁画を作成いただいたアーティストの大山エンリコイサム氏を招いて、第135回
志木演説会を開催した。
「人格表現としてのアート」という演題で、エアロゾル・ライティングの歴史と現代社会の問題についてお話をしていただいた。

開催にあたっては、先生方にとって大変なご苦労が多かったものと思います。学生生活の思い出が出来て、保護者としては感謝致しております。
生徒たちにとって貴重な体験となったことでしょう。地域の歴史や自然環境に触れながら学校の教科学習と連動した内容で、生きた学びの場だったと思います。
卒業生が自身の分野で活躍し、学校や社会に貢献する姿は、生徒にとっても嬉しい事だと思います。
志木演説会といった形での、社会で活躍されている方々の講演は高校生にとって刺激的であり、自分の人生を考える契機として最良のものと思います。今後の継続をお願いする次第です。

【生徒会活動】
・生徒会活動の一環として、正門前や校内で「緑の羽根募金」「能登半島地震の義援金」を実施した。

素晴らしい取組みかと思います。現在は現金のみならず募金の方法が沢山ありますので、色々方法を試してみても宜しいかと思います。

【クラブ活動】
・5月の新型コロナウイルス感染症5類移行までは、昨年度に引き続き、保健室のアドバイスを得て感染予防を第一にしつつ、各クラブの特性に配慮しながら、可能な活動のあり方を模索した。5類移行後は、制限なしの活動に戻した。
・水泳部の6名が関東高等学校水泳競技大会に出場した。

・社会状況の変化に応じて、その都度、可能なクラブ
活動のあり方について引き続き検討する。

生徒の健康を最優先に適宜必要な判断をされていて宜しいのではと思います。

素晴らしい成果です

・水泳部の5名が全国高等学校水泳競技大会に出場した。
・スキー部が関東高等学校スキー大会に出場した。

素晴らしい成果です

・空手部が埼玉県代表として「令和5年度第52回関東高等学校空手道大会」に 団体形の部門で出場した。
・器楽部が埼玉県代表として「第29回西関東吹奏楽コンクール」（9月10日、山梨県民文化ホール）に出場、「レッドライン・タンゴ」（マッキー作曲）を演奏して金賞を受賞した。

素晴らしい成果です

・電子工学研究会が「技育展 2023 関東①ブロック」で決勝進出、「サイエンスキャッスル 2023 口頭発表・ポスター発表 」で優秀賞を受賞した。
また、ロボカップジュニア埼玉ブロック大会On Stage部門を第1位で通過、プレゼンテーション埼玉県教育長賞を受賞した。その後、全国大会にあたるロボカップジュニアジャパンオープン2024名古屋に出場し、第1位となった。さらに優秀プレゼンテーション賞も受賞した。
・端艇部がインターハイ県予選2位（M4X+：男子舵手付きクォドルプル,
M1X：男子シングルスカル）･3位（M2X：男子ダブルスカル）、県新人戦2位（M4X+,M1X）･3位（M2X）、関東選抜大会2位（M4X+）の戦績を収めた。その結果、2024年3月に行われた全国選抜大会に、M4X+の種目で関東地区代表として5年ぶりに出場し、10位入賞の戦績を収めた。

素晴らしい成果です

素晴らしい成果です

・各クラブ活動の様子をウェブサイトなどに掲載し、情報を充実させる。

素晴らしい成果です学
2023年度
番号4

現状と課題
ホームページ等で情報を有効に発信し、学校行事、学校施設等を開放するとともに、本校生徒が小学校、中学校、養老施設等を訪問し、交流を図る。

目

校

自

己

標

評

価
2023年度
評価項目の達成状況

評

価（2024年3月31日現在）

評価項目
具体的方策
方策の評価指標
家庭、地域社会に対す ・各委員会の連携と内容 ・教員会議において活動
る積極的な情報の発信、 の充実
状況の情報共有化と協力 【広報活動】
オープンキャンパスの実体制を図る。
・『学校案内2024』を刊行した。
施、生徒の積極的な地域活動への参加・公式ウェブサイトおよびⅹ（旧Twitter）のアカウントを引き続き活用し、情報の提供に努めた。

達成度

次年度への課題と改善策

学校関係者評価
実施日 2024年5月11日
学校関係者からの意見・要望・評価等

これを通じてらしさや、魅力的な学校だと受けとめてもらっていればよいと思います。
・公式ウェブサイトにおいて、クラブ活動の戦績紹介・活動報告等をより積極的に行なえるよう、仕組みづくりを検討する。

・新型コロナウイルス感染症の影響から、PTA総会をHR棟各クラスに分散して校内放送で実施していたが、2023年度は元の体育館での実施に戻した。

質の良い正しい情報をタイムリーに発信していく上で必要なツールだと思います。
旧ツイッター等を含むインターネット上の書き込みで、志木高生徒による志木高自体または自らについての自虐的な書き込みが散見されます。ネット上の書き込みですので、他の志木高生を含む全世界の人の目に触れることになるため好ましいものとは言えません。また、福澤先生の説く独立自尊の精神とは相反するものであり、気品の泉源、智徳の模範たり得ないものではないかと思料します。とはいえ、生徒自身にも表現の自由、言論の自由がございます。それゆえ、書き込み自体を禁ずることはできないと思いますが、「独立自尊」「気品の泉源、智徳の模範」といった慶應義塾の理念をより生徒たちにより一層伝えていただけたらと思います。
大変効率的で宜しいかと存じます。

・新型コロナウイルス感染症の影響から、保護者会については学年単位で時差開催としていたが、2023年度より1・2・3年生全体で行なう方法に戻し実施した。
・新型コロナウイルス感染症の影響で2020年3月から中止していた学校
見学は、外部イベント予約サイトを利用した事前申し込み制で、2022年10月から再開、2023年度は事前申し込みも不要の以前の方法に戻した。

人気校ですので、再開されてよかったと思います。
１年生は学校見学会に参加し、受験することができたので見学会を再開していただきありがたく
思っています。今後もぜひ慶應義塾志木高等学校の方針や特色を中学生やその保護者の方々、ほか
外部の方に理解いただくため、学校見学や学校公開、地域行事を引き続き重視し、志木高のアピールの場にしていただきたいと思います。

・本校主催の学校説明会は、外部イベント予約サイトを利用した事前申し込み制で、2022年度に比べ予約可能数を倍増させて、11月に対面で開催した。

ホームページ上での学校説明会開催のご案内は、もう少し早い時期にされた方がいいのではないかと思います。他の高校に比べると告知の時期が少し遅かったので、息子が中３のときは説明会不開催かとの思いがよぎりました。
・入試については、外部インターネット出願サイト（miraicompass)を
今年度も継続して利用した。

ネット出願は世の中の潮流かと思います。

【授業に絡めた地域理解】・各種コンクール・コンテストなどへの個人・グループでの応募を積極的に奨励していく。

・各種小論文コンクール等への参加や出品を、積極的に行なった。

生徒が自らの考えをまとめたり、競い合う機会があるということは、貴重な事だと思います。

【クラブ活動を通じた地域交流】・ワグネル・ソサィエティー男声合唱団は、2024年3月20日（木・祝）に本校新多目的棟「光彩館」において第16回定期演奏会を開催した。

地域の高齢者や福祉施設の利用者に音楽の癒しや音楽の楽しみを届ける素晴らしい取り組みと思います。

・ワグネル・ソサィエティー男声合唱団は5月、社会福祉法人ルストホ
フ志木において、また、12月、特別養護老人ホーム「草加キングスガー
デン」において、入所者、ご家族、職員の皆様のために演奏した。
・ワグネル・ソサィエティー男声合唱団は、2023年10月大学、三田会OBと共同で「WAGNER FEST 2023」を東京芸術劇場コンサートホールにおいて開催し、満員（2,000人）の観客の前で演奏した。
・器楽部が第25回定期演奏会（3月30日、31日）を開催した。従来会場としていた志木市民会館が建て替え工事のため光彩館を会場としたが、比較するとだいぶ手狭なため、入場者にはチケット予約サービスを通じて事前予約していただく方式をとった。3回の公演で700名超の観客に部員たちの演奏をお楽しみいただいた。

生徒たちの音楽活動の幅を広げたと思います。

B

・OBや一般市民向けの本校教員による公開講座実施な
どの可能性の検討が望まれる。

制限あるなかで、演奏会を成功し、地域の音楽文化に貢献した点で高く評価されるのではないでしょうか。
クラブ活動や学校施設を通じた地域交流は、生徒の人格形成や学校と地域の絆にも寄与すると思いますので、是非継続してほしいと思います。

・器楽部が地域のお祭りなどのイベントで演奏する機会を持った。
【学校行事を通じた地域交流】【学校施設を利用した地域交流】
・近隣（志木市、朝霞市、新座市）在住の方々を対象とした校内自然観
察会を5月と9月の2度開催し、秋の自然観察会では過去最高の171名の来校者を迎えることができた。

・本校の恵まれた自然環境を生かして地域にオープンにしていく工夫を学校全体として議論していきたい。
本校が地域の文化的拠点となるような方向で設備を整理していくことを考えるべきである。

過去最多の来校者とのことで、地域における慶應義塾志木高等学校の価値を感じます。これまで以上に地域と共創できる交流を望みます。
近隣地域の方々との交流の会を開催することは、共存していくうえで素晴らしい取り組みだと思います。
地域交流、地域との共存、地域貢献等は、生徒の人格形成にも寄与すると思いますので、是非継続してほしいと思います。
地域との連携を通じて学校の活動を豊かにしていると思います。自然観察会は企画としても面白
く、学校の環境の良さをアピールできる場でもあり、継続して頂きたいと思います。

・例年、近隣小学校および保育所に本校の敷地を一部開放し、どんぐり
拾い等の行事に供しているが、今年度も新型コロナウイルス感染症の影
響が続いていることもあり開催されなかった。
・年に数回近隣のラグビースクールにラグビー場を使用してもらっている。

・学校施設の地域社会への開放について、今後も検討を行う。

危機管理されての中止ならやむを得ないと思います。

ラグビースクールへの施設提供は、地域に開かれた姿勢を示しているものと思います。

【地域との交流】
志木市立の中学在校生徒に対する勉強支援事業「志木市ベーシックサ
ポート事業」に、本校から多くの生徒が有償ボランティアとして参加した。今年度から始まった志木市の事業で、夏休み期間と秋の2回実施された。受講した中学生からも好評をいただいた。

教える側の難しさや喜びを体験でき、かつ、地域に貢献できるいい機会だと思います。中学生の方には志木校生の魅力が伝わったのではないかと思います。
このような勉強支援事業は、地域社会と学校の連携を強化、生徒の成長や地域社会の発展に貢献す
る素晴らしい取り組みと思いますし、志願者も増えることと思います。

【学校いじめ防止基本方針に基づく取組】
・いじめ防止基本方針に基づく調査を実施し、教員会議において複数回議論を行なった。また、今年度も学校自己評価と併せて校内掲示にて周知した。
・2023年度より「いじめアンケート」の実施回数を増やし、回答内容に応じて、具体的な対策を講じた。

実施回数を増され、内容に応じ具体的な対策を講じることは、問題の早期発見・支援へつながりますので有効な対応策と考えております。