放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

事業所名 放課後等デイサービス事業所 nicobase
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

はい いいえ1 係で適切である○

療育・学習・調理など、それぞれの活動に応じたスペースを確保
しています

2 職員の配置数は適切である○

指定基準に基づき職員を配置しています

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている○

職員会議等で話し合い、各課題に対して担当者を決めながら取り組んでいます○

保護者アンケートの結果を踏まえて、職員会議等で話し合いを行い、運営や支援の向上に努めていますいる
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している○

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している
9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している○
外部研修の他に、定期的に内部研修を行い、職員の学ぶ機会を設けて支援の向上に努めています○

児童や保護者からの意向を取り入れながら相談支援事業所の支援計画に沿った計画を作成しています○

簡易的な行動観察シートの結果を踏まえた計画立案をしています○

１人の職員に偏らないように職員同士で集まり、アイデアを出し合いながら活動プログラムの立案を行っています○

固定化しないよう職員同士で話し合いをしながら活動プログラムの立案をしています○

平日と休日では利用時間や通所する児童の顔ぶれも異なるため、活動内容や児童の組み合わせを職員で話し合いながら支援を行っています○

アセスメントに基づき各児童の状況に応じた個別・集団活動を適宜組み合わせた計画を作成しています○

午前のミーティングにて、児童に合わせた支援を行えるよう役割分担を確認しています

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適
切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に今後実施できるよう努めていきます○

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

ついて確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､勤務時間の関係上、支援終了後に打ち合わせをすることは難しいものの、翌日の午前中にミーティングを行い情報の共有をしています○

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている○

日々の活動記録を用いて、ミーティングや会議等で支援の検証や改善に努めます○指定基準に基づき定期的な計画書の見直しを行っています○

ガイドラインに沿った複数の基本活動を組み合わせた支援を行っています

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

玄関の上り口に段差はありますが、介助者がいれば安全に使用できます。今後、配慮が必要な児童の受け入れがあれば、バリアフリー化に努めます○

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して業
務改善工夫している点

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

障害児相談支援事業所からの要請があれば、児童発達支援管理責任者が参加を予定していますが、今まで一度も要請を受けたことがありません○

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

電話連絡やSNS等で学校との情報交換や連絡調整を適切に行っています○

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え○

医療的ケアが必要な児童の通所がないものの、今後必要があれば体制を整えるよう努めていきます○

障害児相談支援事業所からの情報提供が中心で、就学前に利用していた保育所や幼稚園等との直接のやり取りはなく、今後は当該施設との情報共有に努めていきます○

現在までに該当する事例が発生していないものの、今後必要があれば情報の提供に努めていきますている関係
機関や保護者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研○

美幌療育センターが主催する研修に参加したり、日々の支援に関する助言を要請しています○

不定期ではありますが、中学生や高校生の学生ボランティアを複数名受け入れており、体育館等で一緒に活動をする機会を設けています

修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している○

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共○

送迎時や活動日誌・電話連絡・sns等で連絡をとりながら課題の共有に努めているます○

送迎時やメール・電話等で密に連絡を取り合い、困りごとや行動改善のアドバイスを行っています○

契約時や必要時には管理者や児童発達支援管理責任者が説明を行っています○

保護者から相談があった際には、助言や支援を行っています○

年に一度、保護者交流会を開催しています○

苦情があった際には迅速に対応をし、職員間で内容を共有しながら再発の防止に努めています○

毎月会報を発行したり、SNS等で日々の活動の様子を発信しています○

個人情報の重要性を認識し、個人情報に関する法令等を遵守するとともに、その管理・保護に努めています○

作業療法士のアドバイスを受けながら児童や保護者とのコミュニケーション及び情報伝達に配慮をしています

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明
責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている者に周知している

非常時
等

感染症対策として今まで地域住民を招待するようなイベントを行ってきませんでしたが、今後は感染状況を踏まえ地域の方も招待できる行事を検討していきたいと思います○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護今後は、情報共有と連携強化を図るため参加できるように努めます○

誰でも閲覧できるように事業所の玄関に各種マニュアル等のファイルを置いています非常災害の発生に備え、定期的に避難、救○基準に沿った避難訓練を実施しています

40 保する等、適切な対応をしている○

法律に基づき虐待防止研修を定期的に行っています

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している○

定期的に身体拘束適正化委員会を開催し、緊急やむを得ない身体抑制に関する同意書や計画書等の見直しを行っています

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

現在、該当する児童の利用はないが、該当する児童がいた場合は対応をしてい
きます

○
○

職員会議等で情報の共有をしています