第 35 回美術科教育学会島根大会 研究発表等一覧■大会 第 1 日 3 月 28 日（木）
第１会場

第２会場

第３会場

第４会場

第５会場

図工・美術科授業研究

教員養成

海外の美術教育

美術館教育

対話による学習方法のもつゲルハルト・リヒターを通

美術科における教育実

国際バカロレアにおける美術館・大学・学校の連

学習過程の触発性についじて抽象絵画教育を考習の実際と実習生への美術教育-初等課程プ

携、それぞれの学びと気て-鑑賞学習と算数学習のえる（２）

指導に関する考察

ログラム（PYP）を中心にづき 須田悦弘展の鑑賞-プログラム実践を通して①

鑑賞教育・テーマ
美術館教育

9:30 〜

相互行為分析をとおして-10:00

本間美里（東京都大田湯川雅紀（和歌山県立

春野修二（福岡教育大

小池研二（横浜国立大

神野真吾（千葉大学）・区立矢口小学校）

田辺高等学校）

学附属小倉中学校）学）

縣拓充（日本学術振興会特別研究員）・山根佳奈（千葉市美術館）

対話型鑑賞における「鑑生徒の自己意識と自画教育実習に基づく「美術韓国の初等教育に於ける美術館での鑑賞体験が児賞者同士の相互学習支像の指導教育論文」作成とその意 第１次教育課程「美術科」

童にもたらす教育的効果

義に関する研究-教科目標に須田悦弘展の鑑賞プロおける韓･日・米の比較をグラム実践を通して②

援」に関する一考察
10:05〜

中心に10:35
平野智紀（経営学習研

西公美・前田基成（女子

新関伸也（滋賀大学）

千凡晋（東京学芸大学

縣拓充（日本学術振興会究所）・三宅正樹（京都造形芸術大学）

美術大学大学院美術研大学院連合学校教育学特別研究員）・神野真吾究科）研究科）（千葉大学）・笹本博紀（千半開きの対話：対話型

小学校１年生と２年生に初等教育教員養成におInSEA 設立への「アメリ作家と美術館の連携によ鑑賞における美学的背よる絵画を使ったお話作

ける教科教育法の授業にカ」の関与についてる教育普及活動

景についての一考察

り-文節・命題・命題統関する実践的考察（4）-大島賢一（信州大学）

森長俊六（広島大学附葉市立大宮台小学校）

10:40〜

合の分析-

協同的な学びの導入-

北野諒（京都造形芸術

若山育代（富山大学）･吉田貴富（山口大学）

大学）

森敏昭（広島大学）

表現とヒストリートークで鏡による空間認識から図画工作科の授業研究

美術教科のアセスメント

ワークショップを通して深める鑑賞能力の考察

発展する表現活動の研体制の有効性と課題～から見えてくること-日米学生と出会うという体験

究

聞き取り調査の分析をの比較を通して-を考える-子どもアート･

11:10

属中・高等学校）

11:15〜
通して～カレッジ 2012 におけるオ

11:45
ートエスノグラフィー立川泰史（東京学芸大

清田哲男（川崎医療福学附属小金井小学校）

祉大学）隅敦（富山大学）

ふじえみつる（愛知教育笠原広一（福岡教育大大学）学）

11:50〜
昼食
13:00
13:00〜
開会式・総会
13:40
13:50〜

三学会連携行事 シンポジウム ： 美術教育における「実践者にして研究者」の像14:50

大橋功(日本美術教育学会)・西村俊夫(大学美術教育学会)・新井哲夫(美術科教育学会)：金子一夫(コーディネイト)美術教育史研究部会

工作・工芸領域

乳・幼児造形研究部会

地方美術教育史の諸相
テーマ説明:金子一夫(茨城大学)
15:00〜
16:30

1.明治末・大正期の広島県小学校児
童作品綴の紹介:赤木里香子(岡山大学)

2.

工作・工芸教育研究を考える：佐藤賢司（大阪養成校の授業に生かす教育大学）福井一真(愛「子どもの視点」
媛大学)｢大阪図画」と「一本線」
描法:花篤實(大阪教育大学(名誉教授))・宇田秀士(奈良教育大学)
阿部七五三吉の手工教

テイト･ギャラリーの教育

3DCG 表現指導におけ

モルディブ共和国にお「高齢化」に関連する美育における実践方法の研普及から学ぶことる協同学習の成立

ける美術教育実践に関

術教科書掲載作品の研究-東京高等師範学校附-Verbal Eyes などの教する質的研究

究

属小学校を中心に-育プログラムを中心に-平野英史（東京学芸大

山木朝彦（鳴門教育大

箕輪佳奈恵（筑波大学山口喜雄（宇都宮大学）

学大学院連合学校教育学）・井上由佳（文教大大学院教育研究科教科学研究科）学）・塚田美紀（世田谷

教育専攻芸術科教育コ

美術館）・酒井千波（テース）

16:40〜
上山浩（三重大学）

17:10イト・ギャラリー）
伝統文化の授業化をめ

美術館展解説図録にみ造形実験装置による巡回

アメリカの美術館教育のものづくりの責任（倫理）ざす教員支援プロジェク

る主題・題材概念－大式ワークショップ・プログ

発展に関わる内的及びに関する研究-アイヌ民

ト-岡山県立美術館制作

英博物館展、ベルリン美ラムの開発研究～アート

外的要因についての一族の伝統的造形「口琴」の“スゴ技ながもち”によ

術館展、マウリッツハイ

ツール･キャラバンによる考察の教材化を通して-る実践-

ス美術館展図録から－アートを“ひらく”試み～

山口健二・赤木里香子・

山田一美（東京学芸大

大泉義一（横浜国立大烏賀陽梨沙（同志社大佐藤昌彦（北海道教育

大橋功（以上、岡山大学）

学）

学）

大学）・宮脇理（元･筑波

17:15〜17:45
学）・平田朝一（岡山県総合教育センター）・岡本裕子（岡山県立美術館）

大学）

■大会 第２日 ３月 2９日（金）
第１会場

第２会場

第３会場

図工・美術科授業研究 A

図工・美術科授業研究 B(デジタルイメージ・（造形遊び・造形活動・工作・工芸 など)

あそび など）

第４会場

第５会場

鑑賞教育・

特支・子ども・アート教育

テーマ

教員・プロジェクト など

美術館教育など

鑑賞と表現のカリキュラム ３DCG のリテラシー再考「ビー玉の道」における造形 高等学校美術教師の自己の立案及び評価に関する遊びの質的授業分析

内省モデルの検討

研究-順序性に注目して9:00〜
9:30 若井ゆかり（鳴門市鳴門西 浅野恵治（東京学芸大学小学校）

桐田敬介（上智大学大学院 輿水愛子（筑波大学大学

大学院連合学校教育学研 総合人間科学研究科・日本 院人間総合科学研究科博究科）

学術振興会特別研究員

士前期課程）

DC1）

幼稚園の年中児と年長児 STEAM 教育による生活世 造形遊び実践に基づく幼美術教育の題材づくりに関 重度・重複障害児の造形における言葉の比較と援助 界の創造的拡大

小の個別性と連続性につ する一考察（２）-教師が題 活動に関する質的研究-幼児が絵画をみて楽しむいての考察

鑑賞教育の実践事例を通材づくりに必要と考える力をきっかけとして-

9:35〜
10:05
して丁子かおる（和歌山大学）

安東恭一郎(香川大学)・金 山田芳明（鳴門教育大学）・ 相田隆司（東京学芸大学） 池田吏志（広島大学）
政孝（韓国教育課程評価西尾正寛（畿央大学）・廣瀬院）

聡弥（美作大学）

美術作品の様式を言語化 映像メディアを活用した美 図画工作科における造形 アートプロジェクトの授業導 知的障害児における美術して感受理解させる鑑賞教 術科学習活動の可能性-

遊びの一考察-低学年の色 入に関する考察

育-SD 法による仏像感情の 広島県中学校 写真教育 あそびに着目して10:10〜 調査を中心に-を媒体としたコミュニケーション教育-ワークショップのの現状をふまえて-構造を視点とした行動分析-

10:40
有田洋子（島根大学）

岡本太郎（広島大学大学院教 竹谷摩維子（東京都府中 三橋純予（北海道教育大森芸恵（筑波大学大学院育学研究科生涯活動教育学 市立新町小学校）教育研究科）学）

専攻造形芸術教育学専修）
ポール・ゴーギャン作『アレア 子どもと教師と作家を対話 粉から遊ぶ粘土づくり「美術と福祉プログラム」に からだ・気づき・対話のアー

レア』の鑑賞における、美的 で結んだ美術鑑賞教育

おける共同制作=造形遊び ト教育 Ⅱ

10:45〜 特性の感受と主題感受の調
11:15

（2）

査研究-負の抒情をめぐって立原慶一（宮城教育大学） 向角典倫（東近江市立朝桜中学校）

江村和彦（名古屋経営短 葉山登（横浜創英大学）

郡司明子（群馬大学）

期大学）

ドメニコ・ギルランダイオの粘土遊びの指導方法に関 工部美術学校の教育課程 子どもの世界をつなぐ媒体

祭壇画（聖子礼拝図）２点する一考察

における石膏像素描

としての造形行為についての読解的鑑賞（試案）-テキの一考察-子どものふるま

スト、図像学、アトリビュート

いの変化と他者へのひろが（象徴的持物）-

り-

11:20〜
11:50
岡田匡史（信州大学）

藤原逸樹（安田女子大学） 瀬谷裕美（茨城県立取手松陽高等学校）

神保悠（兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科）

11:50〜
昼食
13:00
高校美術研究部会

現代＜A／E＞部会

授業研究部会高等学校における大学・美13:00〜
14:30

術館との連携教育：高橋承 現代社会は〈美術／教育〉 美術科教育における授業
一（愛知県立岩倉総合高 を“なぜ”もとめるか研究のすすめ方

等学校）『美術愛好-L'amour de木工作に関する実践的考l'art-』再読

察-小学校 2 年と 4 年の授 育実践の構想（1）-大阪
業を通して-「遊び」を活かした美術教 子ども造形ワークショップに 子ども・若者の変容と美術おける様々な素材と技法

教育の役割

児童美術研究会と乾一雄（1920-1992）の美術教

14:40〜
育15:10結城孝雄（東京家政大学） 蝦名敦子（弘前大学）

宇田秀士（奈良教育大学） 小島雅生（東海学園大学） 荒川洋子（東京学芸大学
大学院連合学校教育学研究科(新潟市立赤塚中学校））

鑑賞を支援するティチャー 造形活動における児童の表現教育における子ども

ズパックの開発～つなげる 感受を通した芸術発信Ⅱ

達の「挑戦」と「試行錯誤」 の目的を考える

今、改めて図工美術教育

鑑賞法を用いた鑑賞支援-ドイツ芸術教育学者Ｅ・～

レットガ-を手掛かりとして15:15〜
15:45
奥本素子（総合研究大学 竹内晋平（奈良教育大学）

安部順子（堺市立晴美台院大学）

中学校）＊プログラムの内容については変更する場合があります。

矢木武（東京学芸大学）