教科外国語科学科・コース

普通科 特進コース、看護医療進学コース

教科目 英語コミュニケーションⅡCROWN English Communication Ⅱ

副科

教書

材

科
目の概
要単位数

３学年

２

システム英単語 <5 訂版>
大学入試英語頻出問題 総演習 (即戦ゼミ 8)

英語コミュニケーションⅡとは、「聞くこと」「話すこと(やり取り、発表)」「読むこと」「書くこと」という４技能５領域の力を養う
授業で、聞いたり読んだりしたことを基に情評報を共有したり、考えを話したり書いたりす
価る幅広い言語活動を行う。コミュニケーショのンのためのことばの知識・技能の習得に加え、観豊かな文化観と適切な国際理解のための資点
質・能力を養うことを目標とする。
また英語を学ぶことを通して多様化する社会の中で自らの力で考え、判断し、表現できる力と、多角的に物事を捉え、異なる価値観を受け入れる力を培う。
評価
方法
１学期

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。

【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計５回） ・小テスト（単語など）
・ライティング課題・プレゼンテーション

・授業への取り組み など

Leeson1 不定詞の意味上の主語・不定詞/動名詞の受け身適切なコミュニケーション力の養成のたLesson2 動名詞の意味上の主語・不定詞の完了形

め、語彙(発音を含む)、文法、表現などのLesson3 分詞構文・強調構文

授２学期
Lesson4 関係副詞・不定詞＋前置詞

業

Leeson5 前置詞＋関係代名詞・無生物主語
Lesson6 助動詞 have 過去分詞・whether 節

内容

３学期

学
習
方法

インプット作業を家庭学習として習慣づける。
またそれらを別々に切り離して覚えるのではなく、学んだ単語と文法、表現を組み合わせ、文として発音するなど、常に英語

Lesson7 仮定法(if 省略の倒置を含む)をコミュニケーションのツールとして捉え

Leeson8 be to 不定詞・結果を表す不定詞るよう心掛けること。

Leeson9 未来進行形・未来完了形・受け身の進行形

備考

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科

外国語科

学科
・コース

普通科 幼児教育コース、総合キャリアコース、スポーツコース、音楽コース
美術科 アート・イラスト・アニメーションコース

教科目 英語コミュニケーションⅡ

MY WAY English CommunicationⅡ

副科

教

書

材

科
目の概
要

授
業
内容

単位数

３

学年

２

大学入試英語頻出問題 総演習 (即戦ゼミ 11)※総合キャリアコース（文系特進）、音楽コースのみ、大学入試英語頻出問題 総演習 (即戦ゼミ 8)

英語コミュニケーションⅡとは、「聞くこと」「話すこと(やり取り、発表)」「読むこと」「書くこと」という４技能５領域の力を養う
授業で、聞いたり読んだりしたことを基に情評報を共有したり、考えを話したり書いたりす
価る幅広い言語活動を行う。のコミュニケーションのためのことばの知識・観技能の習得に加え、豊かな文化観と適切な点国際理解のための資質・能力を養うことを目標とする。
また英語を学ぶことを通して多様化する社会の中で自らの力で考え、判断し、表現できる力と、多角的に物事を捉え、異なる価値観を受け入れる力を培う。
評価
方法
１学期
L1 SVO / SVOO （O＝that / what / if 節）
L2 形式主語の it
L3 現在完了(進行)形 / 過去完了(進行)形
２学期
L4 知覚動詞 / 使役動詞 / help O V 原形
L5 関係代名詞 / 関係副詞
L6 助動詞＋have＋過去分詞
３学期
L7 分詞構文 / 付帯状況 with
L8 仮定法 / no matter＋疑問詞
L9 同格の that / 強調構文 / 倒置 / 省略

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。

【 思考・判断・表現 】
社会的な話題やより高度なトピックについて、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計５回 ）・小テスト（単語など）
・ライティング課題 ・プレゼンテーション
・授業への取り組み など

適切なコミュニケーション力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などの学
習
方法

インプット作業を家庭学習として習慣づける。またそれらを別々に切り離して覚えるのではなく、学んだ単語と文法、表現を組み合わせ、文として発音するなど、常に英語をコミュニケーションのツールとして捉えるよう心掛けること。

備考

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科

外国語科

学科・コース

普通科 特進コース、看護医療進学コース

教科目 論理・表現Ⅱ

EARTHRISE English Logic andExpression Ⅱ Advanced

副科

教書

材単位数

容

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。

【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要内

２

背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概

業

学年

システム英単語<5 訂版>※特進コースのみ

英語を通じて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、事実や意見などを、論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝える能力を伸ばす。
評科
２単位で「読む、書く」に重点を置いた
価JT(Japanese Teacher）による授業を実施し、の目１単位で NET（Native English Teacher）と観のティームティーチングによるオールイング
点のリッシュの授業を実施する。

授

３

１学期
(JT)リスニング・長文読解(情報抜き取り)(NET)Lesson1～3(日本文化を紹介する・環境問題について議論する)
２学期(JT)リスニング・長文読解(情報抜き取り)(NET)Lesson4～6(最近の出来事について話す・好きな映画や音楽を紹介する)
３学期(JT)リスニング・長文読解(情報抜き取り)(NET)Lesson7、8(好きな本を紹介する、世界を変える発明を考える)

評
価方法

学
習方法

備考

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計５回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題
・授業への取り組み など

適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作業を家庭学習として習慣づける。

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科

外国語科

学科・コース

普通科 幼児教育コース、総合キャリアコース、スポーツコース、音楽コース
美術科 アート・イラスト・アニメーションコース

教

科目 論理・表現Ⅱ

MY WAY Logic and ExpressionⅡ

副科

教書

材単位数

容

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面により適切に活用できる技能を身に付けている。

【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要内

２

背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概業

学年DataBase3300
独自教材

英語を通じて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、事実や意見などを、論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝える能力を伸ばす。
評科
２単位で「読む、書く」に重点を置いた
価JT(Japanese Teacher）による授業を実施し、の目１単位で NET（Native English Teacher）と観のティームティーチングによるオールイング
点のリッシュの授業を実施する。

授

３

１学期
(JT)Lesson1～3 時制・助動詞・受動態(NET) Unit1～5 (自己紹介、道案内など）
２学期(JT)Lesson4～6 不定詞・動名詞・比較(NET) Unit6～10(電話での会話、形や材質、体調の説明など)
３学期(JT)Lesson7・8 関係詞・仮定法(NET) Unit１１-１４ (レストランでの注文、海外旅行など)

評
価方法

学
習方法

備考

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計５回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題
・授業への取り組み など

適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作業を家庭学習として習慣づける。

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

教科外国語科

学科・コース

普通科 総合キャリアコース（文系特進）

教なし

科目 （学）英語演習

副科

教書

材

単位数

２

学年

２

DUALSCOPE English Grammar in 36 Stages

入試対策（文法・長文・リスニング）に特化した演習型の授業形態とする。

【 知識・技能 】
外国語の音声や語彙、文法の理解を深めるとともに、実際のコミュニケーションにおいて目的や場面

科目の評
価の観点により適切に活用できる技能を身に付けている。

【 思考・判断・表現 】
日常的・社会的な話題について、外国語で概要や要点、話し手の意図を理解したり、これらを活用し適切に表現できている。

【 主体的に学習に取り組む態度 】
背景にある文化に対する理解を深め、聞き手や読概

み手に配慮しながら、主体的かつ自律的にコミュニケーションを図ろうとしている。

要評
価
方法

学習内容に応じて上記の３つの評価の観点を適切に配分し評価する。
・定期考査（計５回） ・小テスト
・プレゼンテーション ・ライティング課題

１学期
Lesson1～13（文の種類、文の組み立て、時制、助動詞、態）
２学期
授 Lesson14～25（不定詞、動名詞、分詞、比較） 学
習
３学期
業 Lesson26～36（関係詞、仮定法、話法、否定、 方
強調・倒置・省略、無生物主語・名詞中心の 法
内 表現）

・授業への取り組み など

容

使用教材、授業進度については変更の可能性がある。

備考

適切な表現力の養成のため、語彙(発音を含む)、文法、表現などのインプット作
業を家庭学習として習慣づける。