令和５年度 学校自己評価システムシート 城西川越中学校
校是「報恩感謝」の具現化と教育方針「心豊かな人間の育成」「個性・学力の伸長」の実現に向けた有意義な体験が展開されるよう、目指す学校像 クラブ活動・学校行事・社会奉仕活動等の環境整備を図り、将来必要な人間性・人格の陶冶を目指す。生徒の進路実現に向けて、質の高い教科指導と学習意欲に応える授業を組織的に展開する。
重点目標

成

１．学力向上と特別活動等を高い次元で両立する生徒の育成のための指導の充実
２．人間性の陶冶を目指す指導の充実
３．地域や世界に目を向けた広い視野を持つ生徒を育成するための指導の充実

学校
自己評
標
現状と課題
番号
具体的方策
方策の評価指標①教科での研究や教師各々の努①定期的な教科主任による会議を ①研究授業の反省や授業参力・工夫で授業改善を行ってい通じ情報交換を行い、それぞれの 観の感想にとどまらず、指る。それを更に向上させる為、教科の授業に反映できるようにし 導法の改善に生かせる話し組織的な取り組みを継続的に推ている。
合いが行われているか検証
授業改善と自 ②定期試験の結果や模試の成績等 する。
進する必要がある。
②効率的な時間の管理を指導、 立した学習者 を分析し、個人面談を通して個々 ②大学の魅力や長所を理解
1 支援し、集中力の向上や自学自 を育成する取 の生徒への具体的な働きかけを早 し、自分の進路実現に向け習の習慣などの一層の定着を目 り組みをすい時期から行い、高い目標を持た て、意欲的に学習に取り組る。
指す。
せ、目標実現のために、意欲的に んでいるか検証する。
③家庭学習に取り組む余裕のな学習する態度を育成する。
③学力推移調査等を効果的い生徒が若干いる。
③内外の試験等の見直しに取り組 に活用し、家庭学習の時間み、意欲的に家庭学習を進めさせ が十分確保されているか検る。
証する。
①毎年生徒アンケートを通じて①通学時の指導、ＳＨＲ・ＬＨＲ ①社会性が培われ、生徒一校則の理解等、具体的に判断ででの担任の話、授業等の機会を利 人ひとりが自主的な行動がきるようにしている。恒常的に用し、自己の責任や規則遵守の意 でき、また、基本的生活習
新入生に対し本校の規則を浸透
義を理解させ、自分を律すること 慣を確立させ、校則を遵守させる指導が必要である。の大切さを認識させる働きかけを しているか検証する。
②事象への対応には、各所の連行う。また、定期的な容儀検査と ②人権・心の教育に関する絡を密にし、連携した対応がで 生徒指導の充 事後指導を実施する。
理解促進と人権講話や生き2 きるように心掛ける。
②人権や心の教育への理解を深方講演会などを計画的に実を図る。
③部・同好会への加入率は比較め、より有益な情報を収集し、実 行っているか検証する。
的高いが、文化部員の加入率がり多い研修会、講座、講演会等を ③部・同好会への加入率をやや低い。運動部の成績の更な企画する。
調査し、各クラブの活動内る向上を期待したい。
③部・同好会において、練習内容 容・成績・実績等を検証すを工夫し、短時間で効果のある集 る。
中した活動を行う。
①海外の人々との交流を深める①ネイティブの教員による英会話 ①授業中のやり取りの他、ためには語学力が必須である。の授業を実施し、コミュニケー
英検等を通じて生徒の英語実用的な英語の力を最大限に伸ションツールとしての英語を学ば 力を客観的に検証する。
ばす必要がある。
せていく。
②留学プログラムへの参加②海外とのつながりに関する生②留学プログラムを用意してい状況やアンケートを通じて徒の意識があまり高くない。生 地域貢献と国 る。より意識の高まる内容に改善 生徒の海外への関心意欲を際化に向けた していく。
検証する。
3 徒がより海外に目を向けるよう取り組みの充 ③地域行事や学習会指導への参加 ③
指導していくことが重要であ実を図る。 等を再開していく。
る。
③コロナ禍で中止されていた地域貢献活動の再開が期待される。
年
評価項目度

目

Ａ ほぼ達成（８割以上）
達度

Ｂ 概ね達成（６割以上）
Ｃ 変化の兆し（４割以上）Ｄ 不十分（４割未満）

価
年 度 評 価（令和６年３月１４日）
達成度
次年度への課題と改善策
評価項目の達成状況①生徒アンケートの結果、授業に①各教科で独自のアンケートを実施
対する満足度は非常に高かった。
する等、充実した授業を目指し、組（ほぼ全ての科目で90％以上）研
織的計画的に授業改善に取り組める
究授業を実施し、教員の指導技術よう教員研修の充実を図る。
を高めた。
②進路実現に向け手厚い進路指導体②学力推移調査・校外模試等を実制を構築し、組織的に継続・発展さＡ せる。また、大学に関する積極的な施し、その分析会を通じ生徒の学力を把握し、指導に反映させた。
情報収集を促す。
③家庭学習の時間が確保できない③目標を明確にさせ、その実現に向生徒もおり、指導する必要があ
け、継続した指導を通し、自立したる。
学習者の育成をめざす。
①大きな問題なく経過している。
生徒指導部を中心に全教員で指導している為、気持ち良い挨拶ができる生徒が多い。
②全校集会や学年集会での講話において心の教育に関する理解を深めるとともに、進路についても更なる理解が深まった。
③部・同好会への加入率は100％である。顧問が熱心に指導しており、一層の好成績を期待したい。

①ネイティブの教員による少人数での英会話の授業を行った結果、４技能の中で最も身についていると思うものとして「リスニング」が昨年度よりさらに増加した。
②ホームステイを行う本来の形の３年次オーストラリア修学旅行が再開できた。
「将来、海外で仕事をしたい」と思っている・少し思っている生徒の割合が３年生で２年次よりも9.6%増加し過半数（51.3％）となった。

ＡＡ

学校評価委員・学校関係者
内訳 教職員
ＰＴＡ・後援会
地域住民
・第三者

２２名
５名
１６名
１名
３名

学 校 関 係 者 評 価
実施日 令和６年３月１６日
学校関係者からの意見・要望・評価等〇息子は良い先生に出会えて理科が好きになった。
〇３年生で高校の内容を先取学習しているが、それによって数学が苦手になっている生徒もいるのではないか。
〇アンケートの実施を早め、早い段階で把握して改善につなげられると良い。
〇勉強は学校にお任せできる。息子が立派に育ったと感じている。
〇先生方の面倒見が良い。

①登校時の指導・HR・授業等の機会を利用し、校是である「報恩感謝」を具現化させる働きかけを行う。
②日常のあり方が日々変化している
中、他者を尊重し自他の調和を図る
心の教育を効果的に進めていく。
③時間を効果的・効率的に使うことができる生徒の育成を目指す。工夫した練習内容で、なお一層の好成績を期待したい。

〇道徳的な話や時節の話、体験談などをたくさん生徒に話してほしい。
〇良い意味で先生と生徒の距離感が近い。適度な距離を取った上で指導できている。
〇学ランでは暑い日がある。その際は学ラン持参ではなく、セーター登校可にできないか。

①「スピーキング」について、「最も身についた」とする割合が昨年度より３％増加しているが、「最も身につけたいと思う」割合に対しては、まだ低い。効果的に英会話の授業を実施していく。
②留学制度とともに、海外の学校等とのオンラインによる交流を深め、世界に目を向けた生徒を育てていく。
③学校行事、生徒の学習とのバランスに配慮しながら、地域行事へ参加していく必要がある。

〇留学等、海外への取り組みが充実してきている。
〇開かれた学校、という印象が強い。文化祭等で地域との連携をさらに進められたら良い。
【第三者委員会(学識経験者) による評
価】
〇地域の学習会指導に生徒が協力してくれており、とても評判が良い。今後さまざまな交流を増やしていけると良い。