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「はばたけ 風の子！！」
新居大すきやき本部（風援隊）

こんな活動です

開始年度

平成

活動内容

● 関係する学校名

新居小学校支援地域本部

土佐市立新居小学校

年度

学級数■学習支援活動□部活動支援■子供の安全確保■学校行事等の支援

統括的な地域
学校協働活動推進員の数

配置人数0人

38人

属性5学級

児童・生徒数42人

■環境整備

地域学校協
働活動推進員の数

登録人数

ボランティアの数
参考 URL

20● 活動名□その他（配置人数2人）●体 制 図基盤的な活動

高知県土佐市新居大すきやき本部（風援隊）

連 携 団
体・企業等

地域

新居小
児童・教職員

地域住民等

http://www.kochinet.ed.jp/nii-e/● 連絡先 土佐市立新居小学校

支援地域本部
コーディネーター
ボランティア

ＰＴＡ

関係機関

会長・副会長他

教育委員会
他☎ 088-856-0109● 活動の概要・経緯

新居地区は、清流仁淀川河口西岸の田園地帯にあり、新居小学校は海岸線から約 700m、海抜 3.5m に立地し、南海地震 ･ 津波が起きれば甚大な被害を蒙る。地域の人口減少に伴い児童数も減少するなか、次代の地域創生を担う児童を地域全体で見守り、育む必要性が求められた。そこで平成 20 年度に「はばたけ 風の子 !!」新居大すきやき本部（風援隊）のテーマのもと、学校・家庭・地域等の連携・協働活動の強化のため、風援隊を組織し、毎年、活動の重点化（プロジェクト）を図りながら、取組の充実を図ってきている。

● 活動の特徴・工夫● 事業を実施しての効果・成果

● その他

メロン栽培見学（ふるさと学習）○児童にとっては、様々な学校行事を通して地域の方々と関わるなかで、地域の伝統・文化を学ぶよい機会となったり、社会性を育むと共に地域への愛着を抱き、落ち着いた学校生活に寄与したりしている。
○学校にとっては、地域の方々の様々な支援により、教職員が授業や生徒指導等、主たる学校運営に傾注できる環境づくりに寄与している。
○地域の方々にとっては、運動会で児童・保護者・地域が一緒になって踊る地域の伝統芸能「えじま踊り」等、地域の伝統・文化を再確認できる機会となっており、地域の活性化にも寄与している。

安全マップづくり（安全・防災キャンプ）【特徴的な活動内容】○地域ぐるみ安全・防災学習支援・・・安全・防災キャンプ（子ども安全・防災会議、フィールドワーク、安全・防災マップづくり等）、地域ぐるみ地震・津波避難訓練等○学校行事支援：大運動会・・・地域種目の協働実施等○地域行事との連携・・・風の子収穫祭、独居高齢者訪問、三世代交流もちつき大会、グラウンドゴルフ、新居地区ウォークラリー、避難道清掃活動等○伝統文化支援・・・えじま踊り、昔遊び（凧作り、ちぎり絵、こままわし等遊び体験等）
コーディネーターを中心に、年度毎に課題改善へ向けた取組の重点化を図るため、平成 20 年度「安全パトロール隊プロジェクト」
・
平成 21 年度「風の子農園プロジェクト」
・平成 22 年度「学力・体力向上プロジェクト」
・平成 23 年度「防災・減災学習プロジェクト」
・
平成 24 年度「健康づくりを通したふれあい活動プロジェクト」
・平成 25 年度～平成 28 年度「防災・減災学習プロジェクト」・平成
29 年度「安全・防災学習プロジェクト」と銘打ち、焦点化した取組を推進してきた。特に近年は地域の喫緊の課題である防災・減災学習に焦点化し、学校・家庭・地域がそれぞれ何ができるのか考えると共に、子ども防災・減災キャンプや会議、フィールドワークや避難道点検等、児童主体の学習の中から出された活動を支え、支援してきた。
【実施にあたっての工夫】○平成 20 年度から充実した活動が活発に展開できているのは、核となるコーディネーターを中心とした地域住民のボランティア隊（風援隊）の尽力の賜物である。地域・学校・家庭の連携・協働を深め、新居地区の将来を担う人づくりのために、コーディネーターが地域の人材等のネットワークを広げ、活動の充実を図ると共に、定期的な通信を作成・発行し、新居地区全世帯に活動内容を広報している。
○学校支援地域本部コーディネーター・事務局が地域教育協議会委員や学校評価委員を兼務し、定期的な学校訪問指導を行うなかで、学校教育目標の具現化に向けた参画や連携・協働を行い、学校の課題改善に向けた意見交換をしている。

その他、登下校等安全指導では風の子安全パトロール（防犯・交通）や安全指導、学習支援活動ではふるさと学習（メロン学習、米作り、歴史探訪、野菜の栽培・販売学習等）や持久走大会への安全確保、読書活動支援では読み語りや図書館整備支援、環境整備支援では愛校作業や風の子農園支援等、地域から学校へ多くの支援をいただいている。今後は、学校から地域への寄与を再考し、協働の質を高めていきたい。

トポイン

72

地域の様々な支援により、教職員が授業や生徒指導等に注力できる環境づくりができています。熱心なコー
ディネーターが核になって、地域のボランティア隊「風援隊」が活躍しているのも素晴らしいです。
製品構成情報シート
製造者情報会社

住商品名名

フクビ化学工業株式会社所

福井県福井市三十八社町 33-66

担 当 部 門マネジメントシステム部

連先

TEL 0776-38-8031

作成

平成 15年

6月2日

改訂

平成 29年8月2日

絡〒918-8585

FAX 0776-38-8404

バリアパッキン ５ / １０

製品の構成

構成材質 / 成分

基材

ＥＰＤＭゴム粘着剤

アクリル樹脂系粘着剤 / ポリエチレン不織布 / シリコン離型紙

含有化学物質名

含有部位

含有率CAS No.

【含有化学物質に関するその他の情報】

本製品では建築基準法においてシックハウス対策として指定されている揮発性有機化合物のクロルピリホス、ホルムアルデヒドは使用されません。
本製品はホルムアルヒド発散建築材料には該当しません。
この他、厚生労働省ではシックハウス対策として「室内濃度の指針値」でクロルピリホス、ホルムアルデヒドの他、トルエン、キシレンなど全14種類の揮発性有機化合物を指定していますが、本製品では使用されません。

製品構成情報シート
製造者情報会社

住

商品名名

フクビ化学工業株式会社所

福井県福井市三十八社町 33-66

担 当 部 門マネジメントシステム部

連先

TEL 0776-38-8031

作成

平成 16年2月 11日改訂

平成 29年8月

絡〒918-8585

FAX 0776-38-8404

2日

バリアシール

製品の構成

構成材質 / 成分

基材

発泡ポリオレフィン系樹脂

粘着剤

ブチルゴム / 石油系樹脂 / 炭酸カルシウム /プロセス油 / シリコン離型紙

含有化学物質名

含有部位

含有率CAS No.

【含有化学物質に関するその他の情報】

本製品では建築基準法においてシックハウス対策として指定されている揮発性有機化合物のクロルピリホス、ホルムアルデヒドは使用されません。
本製品はホルムアルヒド発散建築材料には該当しません。
この他、厚生労働省ではシックハウス対策として「室内濃度の指針値」でクロルピリホス、ホルムアルデヒドの他、トルエン、キシレンなど全14種類の揮発性有機化合物を指定していますが、本製品では使用されません。
食事について
1）当センターは、温冷配膳車を使って、温かい料理は温かく、冷たい料理は冷たく召しあがっていただけるよう努めています。
2）● 朝食： 7 時 30 分〜● 昼食：12 時 00 分〜● 夕食：18 時 00 分〜
3）食事の制限のない方（軟菜、刻みを除く）は、平日の朝食・昼食に食事の選択をすることができます。土日及び祝日については主食の変更のみ行います（おかずは共通になります）。
4）食事は病状により、医師の食事箋に基いて献立されております。病院でお出しする以外の食べ物は治療に支障をきたす場合がありますので主治医にご相談下さい。
5）菓子やジュース、果物などの患者さん同士でのやりとりは控えて下さい。

外出・外泊について ※感染防止のため、当面の間、許可しておりません
1）事前に主治医の許可を得たうえで、看護師から「外出・外泊用紙」を受け取り、記入して下さい。
2）記入後、看護師に「外出・外泊用紙」を渡し、「外出・外泊許可証」を受け取ってお持ち帰り下さい（帰院時に返却して下さい）。
3）外出・外泊の帰院予定時間をやむをえず延長される場合は病棟に連絡して下さい。
4）外出・外泊の帰院時刻は、原則午後 8 時までとさせていただきます。
5）食事準備の都合により、食事が不要の場合は下記の時間までに看護師に申し出て下さい。
食事キャンセル受付時間
● 朝食
● 昼食
● 夕食

前日の午後 4 時まで
当日の午前 9 時まで
当日の午後 2 時まで＊時間までにキャンセルがない場合は、食事代をご負担いただきます。

15
高分子学会九州支部 外国人講演会

Molecular Tectonics: from simple tectons tocomplex molecular architectures
Prof. Mir W. Hosseini(Université Louis Pasteur, Strasbourg)
主催：高分子学会九州支部
日時：2007 年 2 月 14 日（水）16:00-17:00
場所：九州大学 伊都キャンパス

ウェスト４号館

物質系 4 番講義室(314)福岡市西区元岡 744

M. W. Hosseini 教授は超分子化学、特に bisammidinium 塩やカリックスアレーンなどを利用した水素結合ネットワーク構造の構築や配位高分子の構造制御の研究で顕著な業績を挙げておられる著名な研究者です。来日される機会に伊都キャンパスまでお越しいただきました。結晶工学での最近の成果をお話いただく予定です。奮ってご参加くださいますようお願いいたします。
Prof. Mir Wais Hosseini
Mir Wais Hosseini was born in 1955 in Kabul, Afghanistan. In 1972 he moved toStrasbourg. He was mainly educated at the Université Louis Pasteur, Strasbourg wherehe obtained his PhD degree in 1983 working with Jean-Marie Lehn. In 1981 he joined theFrench National Research Centre as a permanent member. After a postdoctoral
fellowship spent in 1985 with Kenneth Raymond at Berkeley, he returned to Strasbourg
where he continued to work with Jean-Marie Lehn. In 1990 he was appointed as a
Professor of Organic Chemistry at the Université Louis Pasteur. In 1992 he wasnominated for a period of five years at the Institut Universitaire de France. He was invited
Professor at the University of Western Australia at Perth, University of Geneva, The
Institute of Materials and Chemical Research, Tsukuba, Japan and University of Tokyo.
His main research interests are in the area of molecular architectures in Chemistry, Biology and Physics and range frommolecular receptors and catalysts to molecular networks and molecular materials

See his Web page;
http://www-chimie.u-strasbg.fr/%7Elcco/perso/Wais/index_en.html
http://www.rsc.org/Publishing/Journals/cc/People/WaisHosseini.asp
連絡先〒819-0395 福岡市西区元岡 744 番地
九州大学大学院工学研究院 応用化学部門（分子）新海 征治
Phone : 092-802-2818, Fax : 092-802-2820
e-mail : seijitcm@mbox.nc.kyushu-u.ac.jp
(会員以外の方の聴講もお待ちしております)『未来の年表 人口減少日本で起きること 』～

か わ い講師～

ま さ し

河合 雅司 氏ジャーナリスト

日本人が“絶滅危惧種”から脱するには？！
少子高齢化社会がもたらす未来の日本の問題点を指摘し、シリーズ68万部を超えるベストセラーとなっている「未来の年表」の著者、河合雅司氏を招いて公開講座を開催します。
少子高齢化、人口減少について正しく理解し、この問題を自分のこととしてとらえ、一歩踏み出すことを願うものです。
皆様のご参加をお待ちしております。
日
１９６３年、名古屋市生まれ。産経新聞社論説委員、高知大学客員教授、大正大学客員教授。専門は人口政策、社会保障政策。中央大学卒業。現
在、内閣府有識者会議委員、厚労省検討会委員、農水省第三者委員会委員、日本医師会「赤ひげ大賞」選考委員なども務める。内閣官房有識者会議委員、拓殖大学客員教授などを歴任。２０１４年に「ファイザー医学記事賞」大賞を受賞。主な著書に、５０万部を突破したベストセラー『未来の年表』（講談社現代新書）、１８万部突破の『未来の年表２』（同）、『未来の呪縛』（中公新書ラクレ）、『日本の少子化 百年の迷走』（新潮社新潮選書）などがある。

時

平成３０年１１月２７日（火）１５：３０ ～１７：００(受付3時より)
会場

ホテルポートプラザちば２階 ロイヤル（千 葉 市 中 央 区 千 葉 港 8-5）
聴講料

無 料 （定員150名）※ 申 込 締 切 1 1/16（ 定 員 に な り 次 第 締 切 り ま す ）※ 事 前 に 下 記 申 込 書 に て FAXで お 申 込 み 下 さ い主催

公益社団法人千葉東法人会

事業委員会・研修部会
問合せ先043-241-4170◆千葉東法人会事務局あて ＜FAX.０４３－２４８－７４６０＞

千葉東法人会公開講座(11/27)受講申込書
事業所名

住会員・会員以外(どちらかに○をお願いします)

受講者名(このままFAX願います)

所

電話番号
受講者名

※本申込書にご記入いただいた個人情報につきましては、講演会開催に係る受講者の確認、受講者名簿の作成、出欠確認、講演会運営に関する連絡、各種講座情報提供の目的にのみ使用いたします。
第２０回

ちゅうでん教育振興助成（２０２０年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,１５５

徳之島町立手々小中学校
学校支援
キャリア教育の視点で地域と連携した活動を再構築する〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

活動に至る経緯
本校は小中併設の小規模校である。児童生徒は小さなコミュニティで生活しているため，外部の人との交流の機会が少ない。また，社会に対しての自己有用感が育まれる機会が限られている。そこで，自分たちの地域を外部に発信する体験や地域の人々との触れ合いの中で様々な体験をしてほしいと本活動を計画した。
２

活動の構想図
本校は小中併設校である強みを生かし，小学 1年生から中学 3 年生までを一つの集団と捉え，学年ごとに身につけてほしい力を設定している。その力を身につけるためのものとして各行事を位置付けている。
小学生は「われんきゃガイド」と称し，徳之島を訪れるトップアスリートや実業団選手に手々地区をガイドする取り組みを行っている。その際に中学生が小学生を指導し，ガイドの仕方や広報内容を整理する。中学生

図1

は「手々ヘルパー隊」と称し，地域の人々が困っていることを聞き出し，その手助けを行う。必要な道具選びや手助け方法まで自分たちで考える。今までの実績としてジャガイモ畑の整備や，郷土料理作り，家の清掃などがある。今回はこの取組に小学生も参加した。
３活動内容（1） われんきゃガイド
これまで専門家や地元ガイドを講師に，講座やフィ－ルドワ－クを通してガイドの基本技術を学び，コ－スづくりや集落マップの作成に取り組んだ。現在では徳之島トライアスロンの参加者や合宿にきている実業団のスポ－ツ選手など島外の方々を対象にガイドを務めるようになった。
ところが今年度はコロナ禍ということでトライアスロンも中止となり，実業団選手との接触もままならない状況となった。そこでガイドの様子を撮影し，ＤＶＤを作成することとした。
（2） 手々ヘルパー隊
平成 15 年度から, 12 月中旬に校区内の高齢者宅を訪問し，年末の大掃除や新年を迎える準備などを手伝うボランティア活動に取り組んでいる。中学３年生は経験を基に計画を立て，自己キャリア（自分にできること）とニーズを調整できるようになり，他者の考えや気持ちを感じ取ったよりよいコミュ
ニケーションを下学年に示している。手伝いだけでなく，地域の歴史や文化を教わり，郷土への理解を深める貴重な場でもある。地域の方々に支えられていることへの感謝を伝え， 自分のボランティアの可能性を広げることにつながっている。今年度はコロナ
禍でわれんきゃガイドの規模を縮小したため，本助成金の予算もこちらに重点的にかけることになった。そこで用具等の問題で今までできなかった活動を行うことができた。

４

子どもたちへの効果（1） 小学生
低学年：互いの話を集中して聞き，話題に沿って話し合えるようになった。
中学年：互いの意見の共通点や相違点を考えながら，進行に沿って話し合えるようになった。
高学年：計画を実行に移す際，段取りや必要なものの準備等に気を配れるようになった。
（2） 中学生
これまでと今後の学習や活動とを結び付け，焦点化してまとめた内容を効果的に分かりやすく伝えられるようになった。また主体的に学校生活全体を牽引する意志をもって，リーダーシップについて互いに意見を交換し，計画の遂行に粘り強く取り組むことができるようになった。
（3） 共通地域のことを学ぶことで，地域を思う気持ちが強くなり，郷土への愛着や誇りが芽生え，体験を通して自己有用感や自己存在感を味わい，自信を持って生活できるようになった。
第１９回

ちゅうでん教育振興助成（２０１９年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ース

活動・研究のテーマ

Ｎｏ,００７宮城県古川黎明中学校
団体研究コース

自律型ロボットプログラム学習による小中高の協働学習〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

はじめに2020 年度から小学校において，プログラミング教育が必修化される。本実践は自律型ロボットの製作とその制御のためのプログラミングを小・中学生の学習に取り入れることで，中・高生がロボット制御のためのプログラミングの基礎概念を自ら習得する。これらの中・高生が，小学生を対象とした出前プログラミング教室を企画・運営することで，小・中学生の協働による自律型ロボット制御のためのプログラミング学習の成果と課題を明らかにすることをねらいとした。
２ 概要
文部科学省によると，人がコンピュータに与える命令を「プログラム」，その命令を与えることを「プログラミング」と定義している。さらに，プログラミング教育の目的を「プログラミングによって，コンピュータに自分が求める動作をさせることができるとともに、コンピュータの仕組みの一端をうかがい知る」と設定している。
これらのねらいに迫るために，本研究において，プログラミングを「ロボットが周囲の環境に対応し，目的を達成するために，専用の言語で命令する」ことと定義し，自律型ロボットの制御プログラムの開発を小・中学生が協働して行う活動を実践する。
ラジコンのような人の操作によって動くロボットではなく，あらかじめ命令されたプログラムとセンサーからの入力により，「自分で考えて動く自律移動型ロボット」を動作させるという明確な目的があることで，児童・生徒の関心や意欲を高め，プログラミングに失敗を繰り返しながら粘り強く，主体的に取り組むことが可能になると考えた。ロボットは，多数のセンサーが使用可能で拡張性に優れたレゴマインド ストーム EV3，e-Gadget-RBを使用した。
３ まとめ
本研究では自律型ロボット制御のためのプログラム構築を中心に，プログラミング学習の効果的なあり方について実践を通して明らかにすることを目的とした。
まず，中・高自然科学部において，生徒自らが，競技会への参加を目標としてロボットのプログラミングにより，プログラムのスキルを習得・向上させる活動を行った。高校生はロボットによるサッカー競技を対象とし，TJ3B-core を基板としたモーターによる２輪または３輪駆動のロボットを製作した。各センサーは，コンパスや加速度センサーによる方位や方向を認識，ボールの信号を赤外線センサーで検知し，これらの入力に対応させる－3－プログラムを構築させた。一方，中学生はより簡易的なレゴマインドストーム EV3 をベースとし，タブレットで視覚的にプログラミングを行った。タッチセンサーや超音波センサーなどのセンサーとモーターの出力を組み合わせ，目的の動作を行わせるためのプログラム構築，レゴパーツによるロボットの製作を行った。
中・高いずれも教材として自律型ロボットを使用し，プログラムの構築とトライ＆エラーを繰り返すことで生徒が自らプログラミングのスキル向上と習得が可能であった。12 月には，「ロボカップ・ジュニア」仙台ノード大会，および 1 月には，東北ブロック大会に出場し，全国大会への出場を決めた。

続いて，プログラミングの技能を習得したこれらの中高生が自ら，小学生を対象としたロボットプログラミン
グ講座を企画・運営し，その成果を検証した。出前講座は，2019 年 10 月 17 日，大崎市立古川第一小学校にて，クラブ活動の児童を対象に実施した。
当日の流れとして，まずプログラミングとプログラミングに使用するソフトを説明した。その後，班毎に簡単にロボットの操作やプログラミングを体験させた。使用するプログラムはＡ，Ｂの 2 つを準備した（Ａ：３秒前進，１秒止まる，３秒後退して止まる，Ｂ：右に３秒前進，左に３秒前進，左に３秒回転，これを繰り返す）。これらの動作を体験した後，課題を与え，小学生自身でプログラムを構築し，確認させた。
活動については，地元紙で記事として紹介された。実施後のアンケー
トではほとんどの児童が「プログラミング体験は初めて」「プログラミングに興味を持った」と答えるな
ど，プログラミング体験の機会を設定できたことに，大きな手応えが感じられた。
その一方で，ロボットに不具合が見られたり，生徒が事前に準備した児童向けプランでは対応しきれない場面が見られるなど修正すべき課題も見つかった。
また，児童が実際にプログラミングを行い，ロボットを動かしたことで，興味・関心は高まったものの，その活動は，ロボットにあらかじめ決まった動作をさせる程度にとどまった。使用したロボットは，各種センサーを搭載しており，センサーからの入力に対応して動作するといったプログラミングが可能であり，これらのセンサーの活用がプログラミングの醍醐味でもある。単にプログラミングを「体験させる」こともねらいの１つではあるものの，プログラミング教育をより価値のある教育手法とするためには，より高度なプログラミングへと発展させる指導法の開発が必要と考えられる。
そのためには，「プログラミング」を単なる操作にとどめず，ロボットが周囲の環境に対応し，目的を達成するために，専用の言語で命令するといった，状況（例：●m 先の障害物），条件（例：▲秒以内），制限（例：■せず），変化（例：動くボールを追いかける）に対応できるプログラミングを目指すことが必要である。
今後もこのような活動を継続すると共に，さらに多くの実践を積み重ね，その効果を検証，学校における効果的なプログラミング教育の普及に尽力したい。
事後アンケート
質問３
今日の活動で，狙い通りロボットを動かすために，必要な動きの組み合わせをプログラミングすることができましたか？
はい18 人どちらかというとはい5人
どちらかというといいえ
3人
いいえ
4人
質問５
今日の活動を通してプログラミングやロボットに興味が高まりましたか？
はい
17 人
どちらかというとはい12 人
どちらかというといいえ
2人
いいえ
0人
参考：2020 文部科学省 小学校プログラミング教育の手引(第三版)
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株式会社ブロードリンク 課題解決事例集 No̲79
パソコン類

情報通信

社員様からPCの手渡し回収受付・配布代行
情報機器の買取・回収・データ消去 情報機器の設定・キッティング

ご担当者様のパソコン入替え作業と入替え費用を削減

フィナンシャルグループのシステムインテ
グレーター様。
パソコン買取やオンサイトでのサーバーアンマウント作業とデータ消去のご支援をしております。
今回Windows7から10へのパソコン入替え時に、古いパソコンも利用してWindows10に入替えたいとの事でご相談をいただきました。

社員様からPC入替え時に手渡し受付・新PCの配布
先方社内にて手渡しでパソコンの回収受付を代行し、新品PCをお渡し。回収PCをその場でデータ消去。

Windows7からWindows10への入替え費用がそれ相応にかかってしまうため、今あるWindows7のPC売却処分とWindows10に適したPCの再利用により入替え費用を抑えたいとの事でした。
また、古い端末と新しい端末の入替え時に不要となるPCの回収は、先方社員が入替え担当者に手渡しているのですが、その受付作業に人が拘束されてることにもお困りでした。当社はその2つの課題について下記を実施して解決支援をさせて頂きました。
1. 新しい機器の配布/古い機器の回収受付を代行。
└当社社員が先方社内で待機。
└先方社員が持ち込む不要PCの受取時に新品PCを社員にお渡し。
└その場で回収機器をリスト化して台帳作成。
2. 旧PCの再利用化のために、回収対象機器のWin10適合検品作業。
└買取分のPCはその場でデータ消去（ソフトウェア消去）
3. 再利用分のPCをテクニカルセンターで検品してデータ消去後にご返却。
└基準に満たないPCは買取。（バッテリー稼働状況や外観の傷の有無など）

その場で機器情報をデ 先方社内でパソコン回ータベース化
収の受付業務

手渡しで旧PCの受付と新PCの配布等の事務代行をする事により、ご担当者様が本作業から解放されました。また、Windows10を全て新品にすることなく、保有していたWindows7を再利用化をする為の検品を行った事で、入替え費用が削減されました。

手渡し回収受付

新PCの配布オンサイトデータ消去

再利用向けに旧PCの検品
भारतातील पक्ष्यांची सद्यस्थिती २०२३पक्षी व इतर जैवविविधतेत जगभरात घट होत आहे. ह्यावर तोडगा काढण्याच्या हेतूने आणि शाश्वत
विकासाकडे पावले उचलण्याच्या उद्देशाने भारताने महत्त्वाकांक्षी ध्येये ठे वली आहेत. ती साध्य करण्यासाठी
जैवविविधतेचे नियमित मूल्यांकन करणे गरजेचे आहे. State of India’s Birds 2020 हा अहवालभारतात आढळणाऱ्या पक्ष्यांची सद्यस्थिती व आकडेवारी जाणून घेण्याचा पहिला प्रयत्न होता. याअहवालात संवर्धनासाठी के लेल्या वर्गीकरणातील, सर्वाधिक प्राधान्य देण्याची गरज असलेल्या गटात १०१प्रजाती सूचित के ल्या होत्या.
तीन वर्षांनंतर ह्या दुसऱ्या आवृत्तीमध्ये अधिक माहितीच्या आधारे पूर्वीपेक्षा जास्त प्रजातींचे मूल्यांकन शक्यझाले आहे. शिवाय पक्ष्यांचे नियमित, पद्धतशीर निरीक्षण करणे आणि त्यांच्यावरील संकटांचा अधिकआणि नव्याने अभ्यास करण्यावर भर दिला गेलेला आहे.
२०२३ मधील हा अहवाल साकारण्यासाठी १३ संस्थांनी एकत्र येउन काम के ले आहे. यांमध्ये सरकारीसंस्था, विश्वविद्यालये व स्वयंसेवी संस्थांचा समावेश आहे. या अहवालात वापरली गेलेली अधिकांश माहितीव निरीक्षणे ही भारतभर पसरलेल्या असंख्य पक्षीनिरीक्षकांचे योगदान आहे. हा अहवाल सामन्यनागरिकांच्या एकत्रित सहभागामुळे शक्य झाला आहे. आपले लाडके पक्षी आणि मौल्यवान जैवविविधता
टिकवून ठे वण्याकरिता नागरिकांचा सहभाग व सामूहिक कृ ती गरजेची आहे.

www.stateofindiasbirds.inभाषांतर: के दार चांफे कर, पूजा पवार, प्रीती बंगाळ९४२

भारतात आढळणाऱ्या ९४२ पक्ष्यांचे
संवर्धन प्राधान्यासाठी वर्गीकरण
करण्याकरीता, मूल्यांकन करण्यात आले.

२१७

१४

भारतीय नीलपंख (Indian Roller),व इतर १३ प्रजातींचे IUCN 'रेडलिस्ट' साठी नव्याने मूल्यांकन करणेआवश्यक आहे.

संरक्षणाची गरज असलेल्या प्रजातींकडे लक्ष वेधणे,दुर्लक्षित अधिवासांच्या समस्या सोडवणे आणि संशोधनव निरिक्षणास प्रोत्साहन देण्यासाठी धोरणात्मक बदलघडवणे आणि ते बदल प्रत्यक्ष संरक्षण कार्यात उतरवणे
गरजेचे आहे.

भारतातील विविध ठिकाणच्या
अभ्यासांतून दिसून येते की पक्ष्यांचे
नियमितपणे व पद्धतशीर निरीक्षण करणेमहत्वाचे आहे.

१७८पक्ष्यांच्या संवर्धनासाठी के लेल्यावर्गीकरणातील, सर्वाधिकप्राधान्य देण्याची गरज असलेल्या
गटात १७८ प्रजातींचा समावेशके ला गेला आहे.

गेल्या आठ वर्षांत २१७प्रजातींची संख्या स्थिरअसल्याचे किंवावाढल्याचे दिसून येते.

शिकारी पक्षी, किनारपट्टीवर राहणारे
स्थलांतरीत पक्षी आणि बदकांच्या संख्येतसर्वाधिक घट झालेली दिसून येते.

पक्ष्यांसाठी धोकादायक ठरूशकतील अशा आठ मुख्य बाबींचे
संश्लेषण के ले आहे.

माळरानांसारख्या मोकळ्या
अधिवासांत व नद्या आणिसमुद्र्किनारी राहणाऱ्या पक्ष्यांच्या
संख्येत घट दिसून येते.

मोरांच्या संख्येत होणारीवाढ कायम आहे.

३००००+पक्षीनिरीक्षकांनी के लेल्या ३ कोटी नोंदींचे
विश्लेषण करण्यात आले.

गेल्या तीन दशकांतकोकिळांची संख्या
वाढल्याचे दिसते.
第１９回

ちゅうでん教育振興助成（２０１９年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ース

活動・研究のテーマ

Ｎｏ，０９５大津市立葛川小学校
学校支援コース

自然を活用したアントレプレナーシップの育成〈活動・研究の意義および活動報告〉
１．実施計画に至るまでの経緯
平成 30 年度から 3 年連続で、学区の小学校１年生がいない状況である中、地域や保護者から「小規模特認校として学校を存続させたい」との声があがり、学校の魅力を生かした特色ある教育について議論を重ねた。
「徹底した創造力の育成」をテーマに、本校独自の教育活動のあり方を検討し、自然を活用したアントレプレナーシップの育成（起業家体験）を通して人とつながる力の育成を本校教育の柱として教育活動を推進することとした。平成 29 年 7は、学区を越えて大津市内どこからでも通学できる学校になった。その結果、平成 30 年度 4 月には、あらたに 18 名の新入生、転入生を迎え、学校存続の危機を脱した。特認校 2 年目の現在も、新たな入学生を受け入れ、特色ある教育活動を展開しながら内容の充実を図ることができた。子どもたちは、日常的にある課題に問題意識を持ち、調べ、考え、企画・発信する取り組みを行った。新学習指導要領に示された主体的・対話的な深い学びにつながるものである。
２．活動内容（１） 対象者 全校児童生徒 40 名
（２） 教 科 生活科、総合的な学習（３） ねらい 現状に課題意識を持ち、課題解決に向けて挑戦していく姿勢や発想、創造力を高める。
（４）活動の特色
アントレプレナーシップ育成（起業家体験）とは、起業家精神の育成、事業創造や新商品開発等に高い創造意欲を持ち、リスクに対しても積極的に挑戦していく姿勢や発想を持つことである。葛川という過疎化や高齢化が進む地域で、小中学生が地域の方々や高齢者と交流し、まちの活性化に向けて小中学生ができることを模索し、行動に移す取り組みである。
（５）活動の時期および内容○各学年の取組み（KCL プロジェクト：９年間の連続した総合的な学習の時間）
小１・小２：探検、自然を見つける【生活】自然を見つけて写真を集める。
小３：地域の伝統行事調べ【社会】、川・山調べ【総合】小４：地図づくり【社会】、紹介文【国語】イラストつきで
小５：新名物づくり【総合】、空き家整備【総合】小６：パンフレットづくり【総合】、地域の魅力ガチャ製作【総合】中１：課題を見いだし、取組みを企画する。筏師とイベント作り【総合】中２：草木染めハンカチの商品開発【総合】中３：地域とつながる、HP の開設、ポスターの修正と印刷【総合】〇年間の計画
５月
６月
８月
９月
１０月
１１月
１２月
１月
３月

春の学校林活動、KCL企画、各学年で企画を考え、実行可能かを検討する
各学年での取組みを実施、ポスター貼り、現地調査
久多「北山友禅菊」花の摘み取り 里山まつり
紅葉祭/KCL、開発した商品「草木染め手ぬぐい」を研究会ｎおみやげで配布
秋の学校林活動、記念植樹
まとめの学習、次年度を想定した取り組み、企画、紅葉祭（文化祭）での発表
KTふれあいの輪の開催、発表
つなげる会の開催、KTふりかえり
次年度企画の決定〇 KCL プロジェクトとは
へき地「葛川」を「K」知ってもらい［Know］、「C」来てもらい［Come］、「L」住んでもらう［Live］ためのプロジェクト。
地域・保護者に向けたKCL プロジェクトの報告会を開催する。
KCL プロジェクトで取組んだことを発表し、地域・保護者から意見をもらい、企画を検討する。
児童・生徒が、この葛川の良さについて意見を出し合い、その中で、自分たちにできることを考える。学年の発達段階に合わせて、できることを模索し、子ども自らが発案し実行する。（徹底した創造力の育成）中３では、昨年度企画した「ふるさと葛川」のポスターを制作し、人が集まる場所に掲示する。それを見た人が、葛川のことを知り、ホームページを見る。興味を持ったひとが、葛川に遊びに来る。こんなまちに住んでみたいと移住を決意する、というプロセスを考え、企画、実行、検証する。
〇HP のコンテンツ/KCL プロジェクトの流れ
子供たちの目を通して発信される地域の魅力 ＝ 子供たちの取組みこそが地域の魅力〇アントレプレナーシップ育成 ＝KCL プロジェクト ＝ 葛川小・中学校を存続させるための取組み
３．活動の成果と課題次代を創る子どもたちには、多様性を尊重したうえでの協働が求められている。本校のアントレプレナー
シップの育成では、自分たちで課題を見つけ、課題解決に向けて協力して取り組む内容を企画し、周囲の協力を得て実行に移すという内容である。そして、身近な地域とのつながりの中で学び、自らの人生や社会をよりよく変えていくことができるという実感を持つことにつながった。子どもたちは、この取組を通して、これからの人生において、困難を乗り越え、未来に向けて進む希望と力を培ったと考えることができる。
今後も、あらゆる活動を通して、徹底した創造力の育成に努力したい。課題として、地域人材の発掘、教科横断的カリキュラムの作成、小中一貫教育のさらなる推進があげられる。９年間を見据えたカリキュラ
ム・マネジメントを推し進める中で、身近な地域とつながり、異年齢の集団の中で学び、自らの人生や社会をよりよくかえることができるという実感を児童生徒に持たせていきたい。

地域をアピールするポスター（情報発信）

天然染めのハンカチ（商品開発）
平成 22 年 6 月 30 日
各位会 社 名代表者名秩 父 鉄 道 株 式 会 社
代表取締役社長 荒 舩 重 敏（JASDAQ・コード ９０１２）
取締役総務部長 赤 岩 一 男（TEL 048 － 523 － 3311）

問合せ先

支配株主等に関する事項について当社の親会社である太平洋セメント株式会社について、支配株主等に関する事項は、下記のとおりになりますので、お知らせいたします。
記
１．親会社、支配株主（親会社を除く。）又はその他の関係会社の商号等（平成 22 年３月 31 日現在）

発行する株券が上場されている金融商品取引所等

議決権所有割合（％）
名称

属性
直接所有分

太平洋セメント株式会社

親会社

34.08

合算対象分
24.06

計
58.14

株式会社東京証券取引所
市場第一部
福岡証券取引所

２．親会社等の企業グループにおける上場会社の位置付けその他の上場会社と親会社等との関係
太平洋セメント株式会社は、当社議決権の58.14％を所有する親会社であり、当社は、同社原料の輸送及び設備保守等を行っております。また、親会社より社外取締役１名と社外監査役２名が就任しておりますが、当社の事業活動や経営方針において、同社の承認を必要とするなどの事業上の制約はなく、一定の独立性が確保されております。

（役員の兼務状況）（平成 22 年６月 25 日現在）

役

職

氏

名

親会社等又はそのグループ企業での役職

就

任

理

由

取 締 役

大 谷 隆 男情報システム部 部長

経営強化のため

監 査 役

杉 山 一 彦グループ事業管理部
管理グループ リーダー

監査体制強化のため

監 査 役

相 澤 伸 彦熊谷工場 業務部長

監査体制強化のため（注）取締役大谷隆男は、平成 22 年 6 月 25 日開催の定時株主総会にて選任され就任いたしました。
当社の取締役 6 名、監査役 3 名のうち、親会社との兼任役員は当該 3 名であります。

（出向者の受入れ状況）

役

職

名

出向元の親会社等又はそのグループ企業名

赤 岩 一 男

太平洋セメント株式会社

氏

取締役総務部長
兼事業部長

受入理由

経営強化のため（注）平成22年6月現在の当社の従業員数は、309名であり関係会社出向社員、組合専従者及び短期雇用者を除いております。

３．支配株主等との取引に関する事項（平成 21 年 4 月 1 日から平成 22 年 3 月 31 日まで）
属性

親会社

会社等の名称

太平洋セメント㈱

住所

東京都
港区

資 本 金 又 事業の内は 出 資 金 容又は職（百万円） 業

69,499セメント製造業

議決権等の所有(被所有）割合

関連当事者との関係取引の内容（被所有）
直接34.08%
間接24.06%

同社原料輸送及び設備保守等
役員の転籍
役員の兼任出向者受入

同社原料の輸送及び設備保守等

取引金額
期末残科目
（百万円）
（百万円）

987

未収運賃

86

（注）上記金額のうち、取引金額には消費税等が含まれておらず、期末残高には消費税等が含まれております。

４．支配株主等との取引等を行う際における少数株主の保護の方策の履行状況

親会社及び親会社企業グループは、大口かつ安定した取引先ですが、その取引につきましては、市場価格を勘案して、その都度価格交渉のうえ一般取引価格と同様に決定しております。今後も特別な取引条件を設定する予定はありません。
以上
第２０回

ちゅうでん教育振興助成（２０２０年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,０５８菊川市立菊川西中学校
学校支援
感染症対策を好機とする教育活動の展開〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

活動に至る経緯
本校では、令和元年度より「学び合い」の授業を研修として推進してきた。本年度は、その２年目を迎えた。
生徒全員が「学び」に参加することをねらいとし、「二つのききあいで生む対話」を研修テーマに、生徒同士が学び合って深めるために、授業での目指す生徒の姿を共有し、授業の問いの質の向上を図ってきた。「二つのききあい」とは、「聴く」と「訊く」の二つの意味を示しており、仲間の意見を、耳と目と心で聴き、そして、「なぜ？わからない」と訊くことから生徒同士が対話し、学びあうことを研修の重点としていた。しかし、全国一斉休校要請を受けて、令和２年３月３日から一斉臨時休校を迎えた。次年度の５月２５日に、休校を明けたが、依然として流行は続いており、従来の「学び合い」授業は変革を迫られた。だからと言って、教え込み学習に見られる教員対生徒の図式では学びは深まらない。その確信をもち、従来の一斉学習、教え込みの教育からの転換を図るチャンスを逃してはならないと考えた。
また、休校に際して、文部科学省からも ICT の積極的活用が呼びかけられた。Society5.0 の時代を迎え、学校教育現場も分水嶺を迎えている。この機運を逃さず、「ピンチはチャンス」と捉えて ICT 機器を活用した教育活動の展開を推進したいと考えて活動を行った。
２ア

活動内容
授業動画の配信
新型コロナウィルスの流行により、２か月間の休校を余儀なくされた。本校では、「生徒の学びを止めない」「ピンチはチャンス」と考え、この休校を教員の ICT活用能力の向上の機会と捉えながら授業動画を配信した。休校期間中に配信した動画は授業動画とその他の動画をあわせて 128 本となった。この取組は新聞記事やテレビにも取り上げられ、保護者や地域に向けても、学び続ける意欲を喚起するものとなった。
イ

生徒の学習意欲を高め、自ら学ぶ主体性を育む取組
在宅期間中に、生徒に「自ら学ぶ、生活を自ら整える」といった自己調節力を身につけさせるため、自学ノートの進め方を紹介したり、学ぶ意義や楽しさを伝える動画コンテンツを配信したりした。
学校態勢を３チーム（①家勉部隊、②マスク部隊、③衛生部隊）に編制し、休校中の生徒の支援と、学校再開後の準備に取り組んだ。このうち、特に「家勉部隊」では、休校期間は、生徒に自ら学ぶ習慣を身につけさせ、自ら学ぼうとする「学び」へ切り替えさせるチャンスとして位置づけて活動に取り組んだ。
自学のための補助教材や探究学習教材の作成や在宅中の学習方法や生活習慣を整えるための予定の立て方、学習以外でも家庭でできることを自ら行うことを啓発する動画コンテンツをつくり、配信した。
上記の二つの取組は、不登校生徒にとっても良い効果をもたらした。学校に抵抗感を抱いていた生徒が、授業動画に出る教員を見て、安心感を持つことができ、登校を促す足掛かりにもなった。また、６・７月は、休校後の校内問題行動は０件、新規不登校者は１人のみだった。
ウタブレットを活用した授業実践
本校には、１００台余りのタブレットが配備されている。学校再開後、タブレットを活用した学習活動が促進された。国語の書写指導では、教員が書いた手本の動画を提示した。生徒が筆の動きや入り方を一時停止しながら確認し、書写技能を高めた。技術・数学・理科では、この度の助成金によって教室に配備できたタブレットホルダーを用いて、手元の操作を拡大提示した。タブレットホルダーの配備によって、簡単に拡大投影ができ、作業の仕方や手順などをわかりやすく提示できた。また、スペースに囚われないため、美術の鑑賞の授業では、多くの生徒の作品を、タブレットを介して鑑賞した。これらの ICT 活用の実践を教職員間で紹介し合い、共有した。
下はその一端である。

※左から「実践した単元や教材、実践の内容、使用したアプリケーション名」

エ

教員の ICT 活用能力を高める
ギガスクール構想が実現に向けて動き出し、一人一台タブレットが配備された。しかし、教職員の ICT 活用には大きな差があり、校内で行ったアンケートでは２０％の職員が「活用していない」と回答した。「使い方が分からない」という声もあったため、基本的な操作を身に付けるために、自主研修として ICT 教室を実施した。ミ
ラーリングでの画面投影や AirDrop での情報共有の仕方、スクリーンショットでの画面保存の仕方などについて講座を行った。また、授業での実際の使い方を見るために、タブレットを活用した授業実践をテーマにした授業公開週間を設定した。これらの取組から、教職員同士の横のつながりが活性化され、互いに研修し合う風潮をつくすことができた。
同時に、研修推進会議や教育課程編成会議をデータのやりとりで行った。特に、多量の印刷が必要とされる場面では、ペーパーレス化による業務効率の大幅な改善など、ICT 活用による利点を実感することができた。
３

成果と課題
授業が楽しい自ら学習に取り組めた①R２.１２月（３年）

６２％

６７％

②R１.１２月（２年）

５２％

６１％

※数値は「５４２１」の四段階評定の５の割合③R１.１２月（３年）

４９％

５８％

※３年生を対象に、「学び合い」授業の成果を検証※生徒に取った学習アンケートの結果①②同一集団の経年比較では、「授業が楽しい」「自ら学習に取り組めた」の項目で、それぞれ１０％、６％の向上が見られ、①③異集団の同時期比較では、それぞれ１３％、９％の向上が見られた。
新型コロナウィルスの流行は、学校現場へも変革を迫るものであった。しかし、本校の教職員は休校中の授業動画の配信をはじめとして、日頃の授業で ICT 機器を積極的に運用するによって、その変革に対応してきた。それを支えたのは、「できることに精力的に取り組み、できないと諦める前に、どうしたらできるのかをまず考える」という教職員の意識の醸成である。より掘り下げれば「生徒一人ひとりの学びを止めない」という「学び合い」の根底となる精神であった。ICT 活用においても、「生徒一人ひとりの学びの深まりにつながる」という実感がもてる実践を増やしていくことが、充実した ICT 活用につながるのではないだろうか。タブレットの使用ありきではなく、「子どもの学び」の為であることを忘れずに教育活動を行っていきたい。
図書館で本を探す①【秋田県立図書館 調べ方ガイド ＮＯ.１００１】

２０２２年３月３１日

新聞の記事について調べるには日々膨大な数の新聞が発行されています。最新号も翌日にはバックナンバーとなり、ちょっと気を抜くと必要な情報さえも見失いかねません。ここでは、新聞に載った記事を探す際のヒントについてご案内します。
nnnnn

R366.1
一般書架№１０、ﾋﾞｼﾞﾈｽ支援ｺｰﾅｰなど、ああああは資料のある場所を表示しています。
「書庫」と記載のある資料は、カウンターにご請求ください。
アア「◆禁帯出◆」と記載のある資料は、貸出できません。館内でご覧ください。
1
インターネットによる情報は令和４年３月３１日現在のものです。
図書には 1 冊ごとに分類記号があり、棚にはこの分類記号順に並んでいます。例）【R366.1/ｱｱ/1】

１．秋田県立図書館の図書で調べる
・
『縮刷版』

書庫１

◆禁帯出◆

『朝日新聞』『読売新聞』『毎日新聞』等の新聞は本紙発行の数ヶ月後に、本紙１ヶ月分をまとめた『縮刷版』が発行される。多くの『縮刷版』には索引があり、これを手がかりに記事を探すことが可能。

・『朝日新聞記事総覧』大正編・昭和編（※欠号有）（朝日新聞社編1985-1989）【R071/18/1 他】 書庫４昭和戦後 ◆禁帯出◆

日本図書センター

朝日新聞縮刷版の巻頭索引を集めたもの。当館は「大正編」（大正８年～昭和元年）、「昭和編」（昭和２年～同 20 年、昭和 39 年～同 50 年）の所蔵あり。別冊で人名索引あり。

・『毎日ニュース事典』１巻（1973 年版）～８巻（1980 年版）（毎日新聞社調査部編毎日新聞社 1975-1980）【R070/164/1973 他】 書庫４昭和戦後 ◆禁帯出◆1973 年から 1980 年に発行された毎日新聞記事の抄録。1 年分の記事の項目がアイウエオ順に配列されている。

・『読売ニュース総覧』1980 年版～1994 年版（※欠号有）（読売新聞社編 読売新聞社
1981-1995）【R070/180/1980 他】 書庫４昭和戦後・書庫１一般 ◆禁帯出◆1980 年から 1994 年発行の読売新聞記事の目録。1 年分の記事の項目がアイウエオ順に配列されている。キーワード索引、企業名索引、連載索引、人名索引あり。

・『明治ニュース事典』1 巻～8 巻（明治ニュース事典編纂委員会編 毎日コミュニケーションズ 1983-1986）【R210.6/ﾒﾒ/1 他】 参考図書№２４ ◆禁帯出◆
慶応４年から明治 45 年までの主な新聞記事を日付順に掲載した資料。別冊で総索引あり。また、同じ構成の資料として『大正ニュース事典』『昭和ニュース事典』も所蔵あり。

２．データベースで調べる（ご利用はカウンターまでお問い合わせください）・『さきがけデータベース』
秋田魁新報社がインターネット上で提供する会員制「秋田魁新報」記事データベース。2004（平成 16）年８月以降の新聞記事見出し・全文が検索可能。

・『ヨミダス歴史館』
1874 年（明治 7 年）の創刊号以降の読売新聞記事、「The Japan Times」1989 年から、「現代人名録」約 26,000 件を検索することができる。

・『日経テレコン２１』
1975 年以降の日経４紙（日本経済新聞・日経産業新聞・日経流通新聞・日経金融新聞）の記事見出し・全文が検索可能。 また、企業情報・人事情報・日経速報ニュース・マクロ経済統計・地域経済統計等の検索も可能。

３．インターネットで調べる
新聞各社が運営するホームページ
・『朝日新聞』 https://www.asahi.com/ （提供：朝日新聞社）
・『毎日新聞』 https://mainichi.jp/ （提供：毎日新聞社）
・『読売新聞』 https://www.yomiuri.co.jp/ （提供：読売新聞）
・『産経新聞』 https://www.sankei.com/ （提供：産経新聞社）
・『日本経済新聞』 https://www.nikkei.com/ （提供：日本経済新聞社）
・『地方紙・共同通信（47NEWS）』 https://www.47news.jp/（提供：全国新聞ネット）
・『時事通信』 https://www.jiji.com/ （提供：時事通信社）
・『秋田魁新報」 https://www.sakigake.jp/ （提供：秋田魁新報社）
新聞各社がインターネット上にて自社記事を公開しているホームページ。
ページによっては、数日から数ヶ月前の記事を検索して閲覧が可能。

・『新聞記事文庫』 http://www.lib.kobe-u.ac.jp/sinbun/（提供：神戸大学附属図書館）
神戸大学経済経営研究所が作成した「新聞記事文庫（別名：新聞切抜文庫）」のデータベース。明治末〜戦前期の新聞記事（主に経済記事）検索が可能。

・『秋田県立図書館デジタルアーカイブ』（提供：秋田県立図書館）

https://da.apl.pref.akita.jp/lib/「秋田魁新報記事見出し検索」
秋田魁新報社の許諾を得て、秋田県立図書館が独自にデータベース化したもの。
秋田に関する主な記事を選定・登録し、明治 38 年 1 月～平成 11 年３月までの秋田魁新報の朝刊、夕刊が検索可能。
詳しくは…
秋田県立図書館 (Akita Prefectural Library)〒010-0952 秋田県秋田市山王新町１４－３１
https://www.apl.pref.akita.jp/
TEL 018-866-8400 FAX 018-866-6200
E-mail apl@apl.pref.akita.jp
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グルテンフリー表示に関する検査

１

検査キットと対応規格
検査キットは2種類あります。ご依頼の際はいずれかをご指定下さい。
ただし，検体がオーツ麦を含む場合はRIDASCREEN Gliadinをご指定下さい。

検査キット２1)

分析方法

定量範囲

対応規格

Wheat/Gluten (Gliadin) ELISA Kit[株式会社 森永生科学研究所]

ELISA法2～30 ppm

FDA

RIDASCREEN Gliadin[R-Biopharm AG]

ELISA法5～80 ppm

FDA 及び CODEX

ご注意いただきたい事項
グルテンフリーの表示制度は日本におけるアレルギー表示制度とは異なります。

グルテンフリー表示

小麦，大麦，ライ麦由来のグルテン量が20ppm未満であれば表示が可能です(対象穀類にオーツ麦が加わる場合があります。)

小麦のアレルギー表示

小麦を使用している場合，アレルギー表示をしなければいけません。

2)

日本ではグルテンフリーの表示に関する制度はありません。

3)

微量のグルテンを検出するための試験です。小麦粉に含まれるグルテン量を測定するといった用途には適しません。

３

検査結果
検査結果が定量下限を下回る場合は，｢検出せず｣としてご報告します。
検査対象タンパク質が検出され，その値が定量範囲内であった場合は，得られた数値をご報告します。
検査対象タンパク質が検出され，その値が定量範囲の上限を超える場合，Wheat/Gluten(Gliadin) ELISA Kitでは｢30.0 ppm以上｣，RIDASCREEN Gliadinでは｢80.0 ppm以上｣としてご報告します。
なお，検査結果はご提供いただいた検体についての結果となりますので，当該検体の母集団を保証するものではありません。

https://www.jfrl.or.jp© 2019 Japan Food Research Laboratories

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検体必要量
1食分毎の単位にて50g以上をご用意ください。1食分が少量の場合は，合わせて50g以上となるようにご用意ください。原料の場合は50g程度をご用意ください。

５

検査に影響を及ぼす成分
ポリフェノールのようにタンパク質を吸着する性質を持つ物質は，検査に対する妨害物質として作用し，検査結果に影響を与えることがあります。また，増粘剤や海藻に含まれるフコイダンのように粘性を有する物質は，抗原抗体反応を介さずに非特異的な吸着を示すことがあります。そのため，“これらそのもの”及び“これらを多く含む検体”では信頼性のある結果が得られない場合があります。
なお，検査結果に影響を与える物質は多種存在しますが，すべての物質が明らかにされているわけではありませんので，ご依頼をいただいた段階で影響を予測することは出来ません。

６

グルテンについてグルテンとは，穀類に含まれているグルテリン系タンパク質(小麦の場合グルテニン)とプロラミン系タンパク質(小麦の場合グリアジン)を水分の存在下で捏ねることにより形成される網目構造を有するタンパク質の総称です。

グルテリン系タンパク質

グルテン

プロラミン系タンパク質

グルテンフリー表示の対象穀類とされる小麦，大麦，ライ麦及びオーツ麦に含まれるグルテリン系タンパク質及びプロラミン系タンパク質を以下に示します。

https://www.jfrl.or.jp© 2019 Japan Food Research Laboratories

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７

グルテンフリーの表示規則
FDA(米国食品医薬品庁)が2013年8月2日制定した任意の食品表示に用いるグルテンフリーの新規則では，小麦やライ麦等に含まれるタンパク質の一種であるグルテンの含有量が20 ppmよりも少ない場合に「グルテンフリー」の表示が可能となります。
また，2008年にCODEX委員会が規定した規格(CODEX STAN 118-1979：グルテン不耐症の人向け特殊用途食品の使用に関する規格)では，グルテンの含有量が全体で20 mg/kg未満の食品については「グルテンフリー」の表示が可能となります。

８

ELISA法(サンドイッチ法)の一般的な原理
ELISAは，Enzyme-Linked ImmunoSorbent Assay(酵素免疫測定法)の頭文字を取った略称です。抗原抗体反応を利用して対象タンパク質を検出します。
① プレートに固相化された抗体が対象タンパク質(抗原)を補足↓② 捕捉された対象タンパク質に酵素標識した抗体が結合↓発色反応 → 反応停止

③ 酵素基質との酵素反応により発色↓

酵素基質④ 反応停止液を加えて反応停止↓吸光度測定対象タンパク質⑤ 発色強度を吸光度として測定↓⑥ 作成した検量線から対象タンパク質濃度を算出

https://www.jfrl.or.jp

酵素標識抗体抗体

プレート© 2019 Japan Food Research Laboratories

page 4 / 4９

検査工程
① 前処理(均質化，秤量)↓② タンパク質の抽出(抽出液の添加，振とう又は加熱，遠心分離，ろ過)↓③ ELISA 法↓④ 測定結果の解析(検量線の作成，タンパク質濃度の算出)

均質化

振とう抽出

吸光度測定

検量線

ELISA 法以

https://www.jfrl.or.jp

上© 2019 Japan Food Research Laboratories
旨みに優れた魚醤油の製造技術
麹利用による魚醤油の製造（１０Ｐ）6105：食品科学
技術分野分類
技術キーワード

H：食品製造・加工

産 業 分 類E-09 食品製造業
本研究では、麹を用いた速醸法によるサンマを主原料とした魚醤油の製造方法を検討するとともに、試作した魚醤油が有する生理機能として、生体中で血圧

概三重
県工業
研究所

要

上昇に関わる酵素であるアンジオテンシン変換酵素活性阻害能を明らかにしました。

内

従来技術・

低脂肪鮮魚を原料として用いることで、従来品のように不飽和脂肪酸の酸臭競合技術や、脂質の固化による発酵後の醪ろ過の妨げもなく、独特の臭みや癖のない発との比較酵調味料となりました。

（優位性）

容

春先の脂肪分が少ないサンマを用いたところ、市販の魚醤油類に比べて遊離ア
本技術の有用性

ミノ酸が豊富となり、Asp や Glu 等の旨味に関与するアミノ酸が多くなりました。また、濃口醤油に比べて乳酸、酢酸が少なく、全体に穏やかな味わいとなりました。官能試験では、醤油用の香りは米麹使用品で市販魚醤油より有意に高く、魚臭さは、麦麹を用いることでナンプラより有意に低くなりました。

関連情報（図・表・写真等）

適用可能製品
技術氏名
シーズ
所属・役職保有者

魚類を用いた発酵調味料全般
苔庵 泰志
三重県工業研究所
企画調整課 主幹
三重県工業研究所 企画調整課

技術窓口

シーズ

TEL/FAX059-234-4037 ／ 059-234-3982

照会先e-mailkougi@pref.mie.jp■知 的 財 産

無■試作品状況

無提示可

提供可
作成日 2012 年 1 月 17 日

中部イノベ―ション創出共同体
産業技術の芽
Serial number

420

第１０話
話

２０１１年３月１１日に発生した東日本大震災から４年がたちました。想像を絶する自然災害の凄まじさは、皆さんの記憶にどのくらい残っているでしょうか。

asahi.com サイトから

この震災で亡くなった方は１万５８９０人、そしていまだ２５９０人もの方が行方不明の状態です。ある日突然何の前触れもなく、これだけの人々の命と家屋や財産などをたった１日で失ったのですから、その現実を受け入れる事はできなかったに違いありません。そして、その後４年間、大変な苦労があったことでしょう。
それに対して、直接被害を受けなかった私たちは被災された人たちの悲しみや苦しみを知らないま
ま、ごく当たり前のように毎日を平穏に暮らしてきました。多くの人々にとって、住む家があり家族がいることは当たり前なのですが、そんな日々を過ごせる事がどれだけ幸せなことなのか、この日を迎えるたびに考えさせられます。
今、家族や友達と当たり前の暮らしができている事を素直に感謝すれば、周りの人たちが大切に思えるはずです。これを逆にみれば、周りの人にとってもあなたは大切な人なのです。つまり、あなたの命はあなただけのものではない事を胸の奥に刻んでおいてください。
産業デザイン科 奥田 恭久
第３号の１様式

貸借対照表
平成28年 3月31日現在
法人名：社会福祉法人

敬心会（単位：円）

勘 定 科 目

当 年 度 末資

流動資産
現金預金
事業未収金
未収金
未収補助金
貯蔵品
立替金
前払金
前払費用
仮払金
徴収不能引当金部
395,104,052
312,007,342
78,501,762
0
1,452,480
294,504
1,260,195
0
1,587,769
00582,227,900 △
501,597,584 △
77,314,883
0
1,452,480
270,686
1,346,463 △
0245,804
00

固定資産
基本財産
土地
建
物

1,364,042,366
594,095,155
294,139,206
299,955,949

1,184,928,166
603,535,573 △
294,139,206
309,396,367 △

769,947,2119,148,712
1
1,510,473
3,125,192
127,983
00020,778,600
232,140,000
423,000,000
80,000,000
116,250

581,392,593
9,964,734 △
13,498,447 △
4,185,078 △
00
00
20,534,550
90,900,000
423,000,000
29,070,614
239,169 △

1,759,146,418

1,767,156,066 △その他の固定資産
建物構築物
車輌運搬具
器具及び備品
建設仮勘定
有形リース資産
ソフトウエア
無形リース資産退職給付引当資産
修繕積立資産施設更新資金積立資産
新規事業準備積立資産
長期前払費用資 産 の 部 合 計

産の前 年 度 末増減

勘 定 科 目

当 年 度 末負債の前 年 度 末

増

減部

187,123,848 流動負債
189,590,242 事業未払金1,186,879 その他の未払金
0 １年以内返済予定設備資金借入金
0 未払費用
23,818 預り金86,268 職員預り金
0 前受金
1,341,965 仮受金
0 賞与引当金
042,351,059
5,634,944
0021,909,346
0908,870
027,89913,870,000

53,168,581 △
7,079,887 △
5,486,400 △
5,570,000 △
20,830,094
01,072,200 △0013,130,000

179,114,200 固定負債
9,440,418 設備資金借入金
0 リース債務
9,440,418 退職給付引当金

20,778,600
0020,778,600

20,534,550
0020,534,550

63,129,659の部
442,716,396
233,529,282
835,140,000
232,140,000
423,000,000
180,000,000
184,631,081
21,314,875 △

73,703,131 △

10,573,472

442,716,396
252,280,333 △
785,900,000
282,900,000 △423,000,000
80,000,000
212,556,206 △
14,424,554

0
18,751,051
49,240,000
50,760,000
0100,000,000
27,925,125
35,739,429

1,693,452,935
1,767,156,066 △2,563,824
8,009,648

188,554,618 負 債 の 部 合 計
816,0220 基本金1,987,974 国庫補助金等特別積立金
1,059,886 その他の積立金
127,983 修繕積立金
0 施設更新資金積立金
0 新規事業準備積立金
0 次期繰越活動増減差額
244,050 (うち当期活動増減差額)
141,240,000
050,929,386
122,919
純 資 産 の 部 合 計
8,009,648 負債及び純資産の部合計

純資産

1,696,016,759
1,759,146,418

10,817,522
1,444,943
5,486,400
5,570,000
1,079,252
0163,330
027,899740,000
244,05000
244,050
第２１回

ちゅうでん教育振興助成（２０２１年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,００５

宮城県／東松島市立矢本西小学校
学校支援
全校チャレンジ 体操大好き西小っ子！

〈活動・研究の意義および活動報告〉
１.本校での実践
本校では，１１月から「体育器械運動強化月間」を設定し，全校での運動機会の確保と，運動することに前向きな気運の醸成を図った。具体的な内容は以下の通りである。
①教科体育「跳び箱」単元の実施時期の統一【ねらい】
・活動時間・運動量の確保と，準備の負担軽減。
【内 容】
・11/18（木）～12/3 日（金）の期間（跳び箱強化週間）中は,１校時目から６（５）校時目まで，跳び箱用具（跳び箱，ロイター板，マット）を講堂に常設化する。
②有志児童による「放課後」の練習会（講堂）【ねらい】
・児童が器械運動に意欲的に練習に取り組める環境を設置し，向上心を持って練習に取り組むことができるようにする。
・異学年集団での交流の中で，高位の技に関心をもって取り組んだり，意欲的に練習したりすることができるようにする。
【内 容】
・「体育器械運動強化月間」の月曜日の放課後は，下校時間まで，体育部教員（その他有志教員）の管理のもと，講堂で「跳び箱運動」（マット運動）の練習に取り組むことができるようにする。
（対象４～６年生）③多目的室の器械運動環境の整備【ねらい】
・児童が器械運動に意欲的に練習に取り組める環境を設置し，向上心を持って練習に取り組むことができるようにする。
（低位の児童への個別指導向け）【内 容】
・３階多目的室にミニマット，２階多目的室に跳び箱（小）を準備し，休み時間に教員の管理のもと，個人練習に取り組めるようにする。
・休み時間の練習の際の服装は，普段着でも可とする。
・安全管理の都合上，少人数への個別指導が主体となるが，練習内容については，担任判断で柔軟に行えるようにする。

２.研究の成果
教具が充実したことにより，児童の運動への関心は大きく高まった。特に，新しく購入した教具との出会いの場面
では，子どもたちの笑顔が溢れ，「器械運動全般」への関心が大きく高まった。
②の「有志児童を対象にした練習会」には，毎回 30～40名程度の児童が参加し，基礎的な技から，発展的な技まで新教具のエアーマットに喜ぶ児童意欲的に練習に取り組む姿が見られた。６年生の男子児童
は，練習会で練習を重ねたことにより，【ロンダート→バク転→バク宙】といった難易度の高い技ができるようになった。授業とは異なった異学年集団での活動は，下学年の児童が上学年の発展的な技に触れ，向上心をもつきかっけとなり，監督する教員や上級生からのアドバイスも，児童の技能向上につながっていた。
③の運動環境の常設化をねらった「講堂」や「多目的室」の活用は，児童の自主練習への敷居を下げ，主体的な練習放課後の有志児童練習会を促した。マットを活用して「ブリッジ」や「逆立ち」「跳ね起き」といった技の練習に，仲間たちと楽しみながら取り組む姿が見られた。
３.終わりに本研究を通し，全校規模で非常に多くの児童が新しい技を習得することができ，「体を動かすこと」に対して前向きな態度」が育っていた。後述するのは担任する６年生児童
エアーマットで発展的な技に取り組む児童の「跳び箱運動」学習後の感想である。
児童の「器械運動」への意識は，「教具を充実させること」，「児童の運動に触れる機会を確保すること」で，大きく変容した。助成金で購入した「エアーマット」等は，市内の小学校からの借用申請を受け貸与し，本校以外の場でも児童の運動意欲の向上に役立っている。
「器械運動」を通して児童が関わり合うことは，「体験の共有と共感」「自身や友人のよさに気付く場」「主体的選択」と，生徒指導的な側面からも，児童の内面的な成長を大きく促した。運動常設マットで練習する児童することを通し，共感的で温かい人間関係や，励まし合い，助け合う人間関係が構築されていったことも，児童が活動時に感じていた「楽しさ」や「面白さ」，あるいは「居心地のよさ」につながるものであったと捉えられる。よりよい集団を育てるためにも，今後の指導の中で，児童と運動との関わり方についてさらに深めていきたい。
↓「跳び箱運動」の６年生児童の学習感想児童 A「今年も跳び箱の時期か…」とあまり積極的ではなかったのですが，毎回授業の時間に練習をしたり，放課後の練習会に参加したりして，できる技が増えてとても嬉しかったです。そして，他の人の跳び方と比べたり，先生や友達からアドバイスをもらったりする中で，自分のできない部分や直さないといけないところなどが分かってきて，学習後には「跳び箱が楽しかった」と思えました。
児童 B 今までは，何もできずに悩んでいた跳び箱の授業でしたが，今年は，一度も休まずに跳んだりすることができました。もっと早く跳び箱の楽しさに気付いていればよかったと今になって後悔しています。中学校に入っても跳び箱があるので，その時は今よりもできる技が増えるように努力したいです。
児童 C５年生までは，体育自体も苦手で，別にできなくてもいいやと思っていました。でも今，跳び箱がとても楽しいです。開脚跳びができただけでも「やったー！」と思っていましたが，ついに開脚跳び以外の技も，できるようになりました。
「体育はこんなにも楽しい教科なんだ！」と思いました。中学生になってもこの体育の楽しさを忘れずに，色々なことに挑戦したいです。
２０１６
夏 期 講習

７月２５日(月)→８月２６日（金）小中学生学習塾トレック
小学生の夏期講習
完全個別指導講師一人に生徒二人までの個別指導になります。
WONDER はじめてコース 小学１・２年生 国語・算数
５０分×８回 １２０００円 ５０分×１２回 １８０００円
わかった！ できた！ 学ぶことの楽しさからはじめる夏期講習です
基本を大事にして、低学年のうちに学習の姿勢をしっかり作ります。
BASIC 公立中学進学コース 小学３・４・５・６年生 国語・算数・英語
６０分× ８回 １７８２０円 ６０分×１２回 ２２６８０円
６０分×１６回 ３００００円
文章を読み解く力を鍛えて、中学で伸びる土台を作ります。
中学校の学習につながる単元を重点的に問題演習してゆきます。
英語は、「聞く」「読む」「書く」の３つの力をバランスよく学んでゆきます。
CHALLENGE 私立中学受験コース 小学４・５・６年生 国語・算数・理科・社会
１２０分×１２回 ４６０８０円 １２０分×１６回 ６１０８０円
１２０分×２０回 ７６０８０円
得意をとことん伸ばして、苦手単元を補強する夏期講習です。
ゴールである志望校に応じて受験対策をしてゆきます。
４年生は、受験準備のスタート。５年生は、ステップアップした応用問題の演習へ。
６年生は、より実戦的な得点力の養成。
PRIME 都立中高一貫校受検コース 立川国際、武蔵、大泉、学芸大国際など都立・国立受検対策
１２０分×１６回 ６１８００円 １２０分×２０回 ７６０８０円「読み解く力」「考える力」「表現する力」の３つのポイントを重点的に。
文系・理系問題演習に加えて、ていねいに作文対策してゆきます。

中学１年生・２年生の夏期講習
英語・数学・国語・理科・社会 個別指導 ８０分
講師一人に生徒二人までの完全個別指導になります。
受講科目は自由に組み合わすことができます。
英語・数学・国語・理科・社会８０分× ８回 ２４５８０円
８０分×１６回 ４６０８０円

８０分×１２回
８０分×２０回

３５０８０円
５６０００円中学１年生は、日頃の学習ペースを維持するためにも受講しましょう。
英語は、夏休み明けから単語数も増えて、内容も一段と難しくなります。講習では、「一般動詞」のさまざまな表現に慣れておきましょう。英単語もこの夏に暗記のコツをつかみたいものです。
数学は、まずこれからの基礎となる「文字式の計算」をマスターしましょう。スムーズに計算できるように徹底演習してゆきます。そして夏休み明けにひかえている「方程式」の準備をしてゆきます。速さや割合などの文章問題をていねいに演習したいと思います。
国語は、「ことばの力」を養って、読解問題を演習してゆきます。ことばの力＝漢字力＋熟語力を身につけることで、文章を読む力は確実に変わってゆきます。
中学２年生は、２学期に向けた準備をこの夏休みにしておきしょう。
英語は、これまでの英文法を基本文で通して復習してゆきます。英単語も一般動詞を中心に復習しておきましょう。さまざまな動詞を学んで、英語の表現力を広げてゆきましょう。
数学は、「連立方程式」の計算を中心に。さまざまな文章題にもここでできるだけふれておきましょう。問題文を方程式に置き換える練習をしてゆきます。
国語は、教科書を離れて読解トレーニングを中心に。指示語や接続詞の問題を通して、文章読解の基本を学んでゆきます。

中学３年生の夏期講習
英語・数学・国語・理科・社会 個別指導 ８０分
講師一人に生徒二人までの完全個別指導になります。
完全個別指導コース
英数国
理社

８０分×２４回
１２０分×１０回

６７２００円→→５科目セットで１０００００円
４００００円

英数国
理社

８０分×３０回
１２０分×１０回

８４０００円→→５科目セットで１１４０００円
４００００円中１・２単元の総まとめに加えて、模試対策を主眼とした授業を展開してゆきます。高校入試は、あくまでも５科目の総力戦。夏期講習は５科目での受講が効果的です。
数学は、高校入試の基本問題レベルを演習してゆきます。この夏休みのうちに、確実に得点できる問題を増やしてゆきましょう。入試問題の大問１、２の問題は制覇しましょう。
英語は、引き続き「英単語・熟語」の補強に努めて、長めの英文にもチャレンジしてゆきます。
まずは丁寧な読み取りを心掛けて、読解問題に取り組みましょう。
国語は、「物語」「随筆」「論説文」などさまざまな文章にふれて、文章読解力をつけてゆきます。
記述問題では、問題のポイントをおさえた文章の書き方を練習します。
理科・社会は、ここ数年難しくなっているので、夏休みから対策してゆきましょう。秋から始めては間に合いません。講習では基礎知識をまず頭に入れておきましょう。
中学生は、今年も朝日小学生新聞

ニュース作文コンクールに参加いたします。

当塾生が２年連続で優秀賞に見事選ばれました！（いずれも清瀬４中生）＼(^o^)／
今年も３年連続目指して、がんばろう！
夏期講習においては、兄弟・姉妹割引があります。お問い合わせ下さい。

２０１６夏期講習

学習塾トレック☎ 042-494-4534

090-1539-1856

夏期講習スケジュール７月２５日（月）、２６日（火）、２７日（水）、２８日（木）、２９日（金）、８月 １日（月）、 ２日（火）、 ３日（水）、 ４日（木）、 ５日（金）、８日（月）、 ９日（火）、１０日（水）、１１日（木）、１２日（金）、１６日（火）、１７日（水）、１８日（木）、１９日（金）、２０日（土）、２２日（月）、２３日（火）、２４日（水）、２５日（木）、２６日（金）、
通常授業は７月２３日までとなり、夏期講習中の授業時間は９時から５時までとなります。塾生の締め切りは７月８日、外部生の締め切りは７月１９日です。講習料の振り込みは下記になります。
りそな銀行 清瀬支店 普通 ４０３９２７２ トレック
ゆうちょ銀行 １０１９０ ３８９３９６５１ 普通 イチノキユキコ〈他金融機関からの振り込みは０１８ ３８９３９６５になります。〉★ 体験授業

火曜日１６：００～、水曜日１６：３０～、木曜日１７：００～、土曜日は１０：４０～になります。
お電話かメール、教室 HP からお申し込み下さい。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

２０１６
学年

夏期講習申込書

学習塾トレック

申込日

月日

氏名
📞📞住所
コース

回数

講習料金円
講習料
持参
・
（持参か、振込のいずれかに○をおつけください。）

振込

ご都合の悪い日（旅行、習い事の日時など）

クラブ活動の予定は、決まり次第提出してください。

清瀬市野塩１－１９４－３ ラ・コレット３０６
学習塾トレック
2019年度環境工学委員会組織図
環境工学
本委員会

広報小委員会
音環境運営委員会

企画・広報WG
音響数値解析小委員会

音響数値解析ソフトウエアの開発・普及ＷＧ

室内音響小委員会

子どものための音環境ＷＧ

建築音響測定法小委員会

インパルス応答予測・計測ＷＧ

集合住宅の遮音性能評価水準検討小委員会

室内音響啓発コンテンツ企画ＷＧ

固体音小委員会
音環境規準検討小委員会
環境振動
運営委員会

環境振動シンポジウム企画WG
広報WG
環境振動統合モニタリングＷＧ
環境振動測定分析小委員会

戸建て住宅の振動特性ＷＧ

環境振動予測情報小委員会

道路交通振動の加振力検討ＷＧ

環境振動性能評価小委員会

複合振動評価ＷＧ

環境振動設計指針策定小委員会

環境振動設計指針策定ＷＧ

光環境運営委員会

光環境規準検討ＷＧ
光環境デザイン小委員会

教育コンテンツWG

色彩設計法小委員会

測光測色技術による色彩設計法検討ＷＧ

視環境設計法小委員会

明視評価ＷＧ
明るさ評価ＷＧ
グレア評価WG

光環境制御シミュレーション小委員会

昼光制御シミュレーションＷＧ
昼光年間評価指標ＷＧ

熱環境運営委員会伝熱小委員会

建材熱性能評価ＷＧ
熱性能評価ＷＧ
温熱環境シミュレーションＷＧ

湿気小委員会

文化財の保存と活用のための熱湿気環境解の検討ＷＧ

湿気環境と健康ＷＧ
地域特性に応じた吸放湿性能評価ＷＧ
建築全体の温湿度環境制御ＷＧ
蒸暑地域における住宅の湿害調査ＷＧ
温熱感小委員会

温熱環境学術規準ＷＧ
温熱環境情報発信ＷＧ
温熱快適域検討ＷＧ
温熱環境と健康ＷＧ

バイオクライマティックデザイン小委員会

熱環境への適応策検討ＷＧ

建築・都市熱環境に関する将来構想小委員会

空気環境
運営委員会

室内空気質小委員会

ペットとの共生環境検討ＷＧ
室内燃焼排ガス汚染検討ＷＧ
臭気評価法検討ＷＧ

換気・通風小委員会

学校空気環境ＷＧ
自然換気・通風設計ＷＧ
気密性能ＷＧ
換気・通風性能評価ＷＧ

屋外空気環境小委員会

CFDによる風環境評価手法検討WG

水環境
運営委員会

ごみリサイクルガイドライン（AIJES-W001）改定検討ＷＧ

あまみず普及小委員会

災害時における排水対策ＷＧ

水と緑の公私計画論とマネジメント小委員会
給排水設備の災害レジリエンス調査小委員会
ゼロウォータービルディング評価手法検討小委員会

建築設備
運営委員会

環境建築設計法小委員会
ヒューマンファクターによる環境制御法小委員会

設計気象条件小委員会
省エネルギー計画評価手法開発小委員会

拡張排水システム小委員会
建築外皮の多角的性能小委員会
都市環境・都市設備
運営委員会

極端な高温化適応のための都市環境気候図検討小委員会

中長期地域エネルギーシステム戦略検討小委員会

暑熱環境適応検討小委員会
環境心理生理運営委員会

暑熱環境適応技術検討ＷＧ
人間環境学の領域検討ＷＧ

感覚・知覚心理小委員会

新領域展望ＷＧ

環境心理小委員会

チュートリアル運営ＷＧ
環境心理教育検討ＷＧ

人類学的アプローチ 小委員会

自然・生態ＷＧ
文化・社会ＷＧ

環境設計
運営委員会

環境バリアフリー・ユニバーサルデザイン小委員会
住宅設計における数値シミュレーション活用小委員会

環境情報活用小委員会
電磁環境
運営委員会

電磁シールド室の品質検討小委員会
電磁環境計測検討小委員会
電磁環境教育普及小委員会
建築電気設備周辺の磁気環境検討小委員会
医療機関の電波利用に配慮した建築計画検討小委員会

企画刊行
運営委員会

日本建築学会環境基準作成小委員会
評価グリッド法とその周辺刊行小委員会
学校施設の音環境保全規準・設計指針改定刊行小委員会

環境振動設計指針刊行小委員会
湿気物性に関する測定規準改定小委員会
英語版・建物の湿害に関する学会規準小委員会

拡張排水システム刊行小委員会
環境建築設計論刊行小委員会
ヒューマンファクター建築刊行小委員会
スピーチプライバシーの評価と設計指針刊行小委員会

人にやさしい光環境デザイン刊行小委員会
建物における湿害の診断と対策に関する規準改定小委員会

環境振動設計指針策定WG
この訓練は専門的知識を身につけ、真剣に就職を考えている方が対象です。

公共職業訓練 11 月開講

訓練生募集￥――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

3 か月コース

医療事務科

●受講期間

１１月６日（水）～ 令和７年 １月３１日（金）

令和６年
●訓練時間

9：30～16：30（昼休み 1 時間）※ 1 月 15 日・22 日は 9：30～14：30 （昼休み１時間）※ 時間帯は変更になる場合があります。 ※ 休講日：土・日・祝日・年末年始（12/29～1/3）

訓 練 内 容募 集 定 員20 名

◆医療事務（医科・調剤）
医療保険制度、診療報酬についてのスキル◆パソコン（Word・Excel）
事務職に必要不可欠なパソコンスキル◆

最少実施可能人数 15 名
※応募者が最少実施可能人数に満たない場合、訓練が中止になる可能性があります。予めご了承ください。

受講料※ただし、無 料

テキスト代 1２,８７０円（税込）程度、資格取得試験等の受験料は自己負担となります。

応 募 ・ 選 考 内 容 ◆8 月 26 日（月）～ 10 月 9 日（水）募 集 期 間令和
６年

応 募 資 格
入校選考日

公共職業安定所長（ハローワーク）から受講あっせんを受けることができ、訓練を受けて関係職種へ就職を希望される方。

入校選考会場
入校選考内容合格発表日

田川青少年文化ホール※

令和 6 年 10 月 15 日（火）午前 9 時 30 分開始《受付は 9 時１５分から》
大会議室（福岡県田川市平松町 3-36）①学科試験（30 分）：国語・数学（義務教育修了程度）②面接（10 分程度）
令和 6 年 10 月 22 日（火）※遅刻した際は受験できない場合がありますので、ご注意ください。

田川高等技術専門校に合格者の受験番号を掲示します。また選考結果については、本人あてに通知します。
ホームページ上でもご確認いただけます「福岡県の職業訓練」https://www.fukuoka-kunren.ac.jp

有限会社

医療事務研究会

福岡県田川市中央町 3-67 KOEI ビル２F ※駐車場有り☎0947-42-8506（小倉本社 ☎093-511-1430）◆お問い合わせ先
詳しくは住所を管轄するハローワーク、または、田川高等技術専門校にお問い合わせください。

ハローワーク田川 0947-44-8609 ハローワーク飯塚 0948-24-8609
ハローワーク直方 0949-22-8609 ハローワーク行橋 0930-25-8609
ハローワーク八幡 093-622-5566 田川高等技術専門校 0947-44-1676
２０２４．１．１０
富岡東中学校保健室

あけまして、おめでとうございます。
冬休みは元気に過ごせたでしょうか。いよいよ３学期がスタートします。体育の時間に持久走も始まりますが、昨年は持久走の後、体調不良で保健室に来室した人の中には、睡眠不足や朝食を食べていない等生活習慣が原因と思われる人もいました。冬休みモードで夜更かしの習慣がついてしまっている人もいるかもしれませんが、持久走は体力を使うので体調を整えることも大切です。また、体調がよくない時は無理をしないようにしてください。

こころは元気ですか？
寒くなってくると、気持ちも沈みがちになっていませんか？例えば最近「何となく体がだるい。」「食欲がない。」「集中できない。」「やる気が出ない。」等の症状がある人は、心が疲れ気味になっているかもしれません。
心の疲れは体の疲れと違って、自分では気づきにくいことがあります。周りの友達はどうですか？最近何となく元気がないと思う人が近くにいたら、声をかけてあげてください。
心が少しでも元気にできる方法を少し紹介したいと思います。

しっかり寝る！
睡眠は、体だけでなく心の疲れもとってくれます。

相談する！
誰かに話しを聞いてもらうだけでも気持ちが楽になることがあります。

好きなことをする！
好きな音楽を聴く、運動する、など自分の好きなことや心がリラックスできる方法を見つけておくといいですね。

笑う！
笑うことは、とても心にいいそうです。

冬を安全に過ごそう。
寒い日は、ついついポケットに手を入れてしまいがちです。手袋をはくなどし、登下校等も安全にできるようにしましょう。自転車で来ている人も、ヘルメットの着用はもちろんですが、安全な防寒対策をし、凍結している所等は注意して走行できるようにしてください。
「柏崎市社会福祉協議会」facebook ページ運用方針
社会福祉法人柏崎市社会福祉協議会（以下「柏崎市社協」という）では、柏崎市の地域福祉情報・ボランティア情報の提供や災害時の支援などを目的として、平成２８年５月１日から facebook ページ「柏崎市社会福祉協議会」の運用を開始しました。
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針を次のとおり定めます。
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運営者・投稿者
柏崎市社会福祉協議会事務局

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５

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６

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７

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・・きたもんクラブ

きたもんクラブは白根北児童館の活動をサポートするボランティアグループです。
北の者(もん)、来た者(もん)が集まって、寄って来たもん、やったもん勝ち！のテンションで楽しく活動しています。

令和3年5月、総会の後に「土と親しむⅠ」を開催しました。
児童館の前庭に花苗を植えました。かわいい花たちが、北児童館に来館される方々をお迎えします！

10月に「土と親しむⅡ」を開催。5月に植えた花たちが夏を過ぎても、まだまだ元気いっぱい。雑草を抜いて土を掘り返し、来るべき寒さに強い花も植えました。
東レグループの経営戦略とＣＳＲの連動
企業の持続的成長のためには、ステークホルダーから広く信頼される事業展開を継続することが重要です。
東レグループでは、経営戦略とCSRは車の両輪と考えており、それらを一体的に実施することによって、経営理念の実現を目指しています。
東レグループでは、2011年4月から開始した長期経営ビ第6次ロードマップを策定し、企業理念に基づく「新たな価値ジョン“AP-Growth TORAY 2020”をもとに、持続的に収の創造」と「環境（E）「」社会（S）「」ガバナンス（G）」に関する活益を拡大する企業グループを目指して経営活動を進めてい動の充実に取り組んでいます。

ます。2017年4月からは、中期経営課題“プロジェクトAP-G

2018年7月には、2050年に向け東レグループが目指す世2019”をスタートし、長期経営ビジョンの達成に向けて、革界や2030年度に向けた数値目標などを掲げた“東レグルー

新と攻めの経営を進めています。
“プロジェクト AP-G 2019”

プ サステナビリティ・ビジョン”（ P.7参照）を策定したところ

では、事業展開に関する3つの基本戦略と5つの重点施策をであり、経営戦略やCSRロードマップと“サステナビリティ・ビ定めるとともに「安全・防災・環境保全」「 企業倫理・法令遵守」

ジョン”を連動させ、活動を推進しています。などCSRの推進の重要性も明示しており、期間を同じくする経営戦略とCSRの連動
2011-2013 年度

2014-2016 年度

2017-2019 年度

2020 年近傍

AP-Growth TORAY 2020

長期経営ビジョン社会

AP-G 2013

経営理念
具現

実行

実行

具現

Innovation
by Chemistry

経営戦略「改革と攻めの経営」
──新たな成長軌道へ

AP-G 2016「革新と攻めの経営」

──成長戦略の確かな実行

AP-G 2019「革新と攻めの経営」

──ビジョン2020の達成に向けて

ＣＳＲ

第4次ＣＳＲ
ロードマップ

連動

ガイドラインの統合、KPIの設定、公開

第5次ＣＳＲ
ロードマップ

第6次ＣＳＲ
ロードマップＫＰ
Ｉの対象範囲を東レグループ全体に拡大

より難易度の高い目標設定

目指す姿
社会の発展と環境の保全・調和に積極的な役割
すべてのステークホルダーにとって高い存在価値

持続的に事業収益拡大を実現

AP-G 2019の要旨
３つの基本戦略

１．成長分野での事業拡大

２．グローバルな事業の拡大・高度化
３．競争力強化
１．新事業創出

５つの重点施策

２．研究・技術開発、知的財産
３．設備投資

４．Ｍ＆Ａ・アライアンス
５．人材確保・育成

基本戦略の要点
１．新たな需要を創出、事業拡大はグループ横断プロジェクト体制で総合的かつ強力に推進する。
２．成長国・地域での収益機会を取り込む。
３．トータルコストダウンおよび事業体質強化と営業力強化を推進する。
重点施策の要点
１．次の成長ステージを担う収益源を生み出す。
２．新技術・新素材を創出する。
３．合計5,000億円の設備投資を実行する。
４．既存事業の成長を増幅・補完する。
５．次世代の経営を担いうる後継候補者の育成や基幹人材の確保・育成を推進する。

東レエンジニアリング西日本株式会社

CSRレポート20196
令和６年６月２８日

No．４

小金井市立緑小学校

保健室

保護者の皆様へ
４月から６月の定期健康診断が終わりました。御協力いただきありがとうございました。また、健診結果報告書（治療済みや治療中）も多数届いており、早々の御対応ありがとうございます。
例年より遅い梅雨入りとなりましたが、高温多湿の日が多くなることが予想され、体調管理や熱中症に注意が必要です。私たちの体は動かすと体内で熱が生み出され、体温が上昇します。この時、汗をかいたり、血管を広げたりして皮膚から熱を逃がし、体温を３６～３７度くらいに保っています。しかし、暑い日に無理な運動等をすると、この熱を逃がす機能が追いつかなくなり、体温が急激に上昇し、熱中症になってしまいます。この体温を調節する機能は、生活習慣に大きな影響を受けます。疲れがたまっていたり、普段の運動量が少なかったりすると、体温調節機能が弱まり、外で少し体を動かしただけで、“無理な運動”となり、熱中症になりやすくなります。睡眠をしっかりとる、栄養バランスのよい食事をとる、のどが渇く前に水分補給をする、入浴や軽い運動で汗を流す等の生活習慣の見直しや、体調管理について御家庭でも話題にしていただけると幸いです。

定期健康診断結果のお知らせ配布と健康カード廃止について
昨年度までは健康カードで定期健康診断結果や身体測定結果をお知らせしてきましたが、今年度からは、システム変更に伴い、定期健康診断結果と身体測定結果のお知らせを印刷して配布することになりました。定期健康診断結果のお知らせは、7 月 5 日（金）に、全児童に配布する予定です。
昨年度まで使用していた健康カードは御家庭に返却します。今後、押印や学校への提出の必要はありません。御家庭での保管または処分をお願いします。これまでの御協力ありががとうございました。
※７月５日に配布予定の「健康診断結果のお知らせ」は、返却不要です。御家庭で保管をお願いします。

【 感染症に罹患した際のお願い 】
お子さんが感染症に罹患した場合、あるいは罹患している疑いがあるときは、学校保健安全法により出席停止となります。
○ 新型コロナウイルス感染症・インフルエンザの場合
医師の診断に基づき、欠席・再登校届を保護者が記入し、登校が可能になった日にお子さんに持たせ、担任へ提出してください。欠席・再登校届は学校にあります。学校のホームページからダウンロードすることも可能です。
○ 新型コロナウイルス・インフルエンザ以外の場合医師による登校許可証明が必要です（医師が記入）。登校許可証明書（小金井市立小・中学校共通の複写式の用紙）は学校にあります。病院には置いてありませんので、学校から登校許可証明書を受け取り、病院にお持ちください。主治医に登校許可年月日を確認し、登校許可証明書の学校提出用を受け取ってください。登校が可能になった日にお子さんに持たせ、担任へ提出してください。
※証明書料は無料です（小金井市医師会との契約に基づき市費で負担）。
ただし、契約外の医療機関（小金井市外、市内一部医療機関）での証明は保護者負担となりますので御承知おきください。

６月 感染症情報（出席停止）
溶連菌感染症

１１件

じどう

児童のみなさんへ
あつがつ

７月の保健 目 標からだ

暑 さにまけない 体 をつくろう

しょうしょ

しなつ

なつ

むかあいず

ひら 本 格 的 な 夏 を 迎 える」という合図 の日です。
ことししょうしょ

たなばた

まえ

ひがつか

今年 の 小 暑 は 七 夕 の 前 の日の７ 月 ６日です。
とくきおん

しつど

たかかぜ

よわ

ひねっちゅう特 に気温 と湿度 が 高 く、 風 が 弱 い日は 熱 中
しょう

おた症 が起きやすくなります。しっかり食べ、しっか
すいみん

あつの

きり 睡 眠 をとって、 暑 さを乗り切
たいりょく

る 体 力 をつけておきましょう。

げんき

夏 を元気にすごそう

しょうしょ

小 暑 を知っていますか。 小 暑 は「これか
ほんかくてきほ け ん もくひょう

そとで◎ 外 に出るときは、ぼうしをかぶろう
すいぶん◎こまめに 水 分 をとろう
◎あせをふくタオルやハンカチをわすれずにただせいかつこころ◎きそく 正 しい 生 活 リズムを 心 がけよう
ローカルルール
青野運動公苑アオノゴルフコース
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

アウトオブバウンズ
アウトオブバウンズの境界は白杭をもってその限界を標示する。
但し、No.11,No.15,No.18 ホールにある赤杭は本予選会においては、OB 表示、すなわち白杭として扱う。
（レッドペナルティエリアは No.9 のみとする）
アウトオブバウンズの境界杭を超え隣接ホールに飛んだ球は、アウトオブバウンズの球とする。
ペナルティエリア（規則 17）
レッドペナルティエリアは赤杭又は赤線をもってその限界を標示する。線と杭が併用されている場
合は線がその限界を標示する。
異常なコース状態（動かせない障害物を含む）（a） 修理地
白線又は青杭をもってその限界を定める。
（b） 動かせない障害物
排水溝及び蓋、散水栓、樹木の支柱、ボール止めネット、道路マット、芝保護用マット、カート用道路、その他構築物は動かせない障害物とする。ヤーデージ杭も動かせない障害物とする。
恒久的な高架の送電線
プレーヤーの球がインバウンズの送電線に当たったことが分かっているか、事実上確実な場合、そのストロークはカウントしない。そのプレーヤーは規則 14.6 にしたがって直前のストロークを行った場所から罰なしに球をプレーしなければならない。
例外：高架線の鉄塔や支柱に球が当たった場合には適用しない。
ホールとホールの間の練習競技者はプレーを終えたばかりのホールのグリーン上やその近くで練習ストロークをしてはならない。これに違反した場合、競技者は次のホールで 2 打罰を受ける。但し、そのラウンドの最終ホールのときは、競技者はそのホールで罰を受ける。なお、9 ホールを終了して待ち時間のある場合は、指定された練習グリーンにおいてのみ練習することができる。
カートナビの使用を認める。
以上のローカルルール以外は JGA 発行のゴルフ規則による。
※
印は大会ルールとする。
2020 年 12 月 1 日
ＰＧＳ全日本ビジネスゴルファーズ選手権
競技委員会

ヤーデージ（予定）

HOLE
PARBACK（青）REGULAR（黄）LADIES（赤）14382373305

231621621213439231627345472459
410

54358
337
320

65501
481
414

74412
397
329

83189
189
159

94388372
347

OUT
363,256
3,086
2,678HOLE
PARBACK（青）REGULAR （黄）LADIES （赤）104414390
337

115503487
464

123158158
135134374350
328

144357332
305

155472446
410

163148131
115

174354354
333

184404377
348

IN
363,184
3,0252,775

男性：BACK（青） 男性シニア：REGULAR (黄） 女性：LADIES （赤）※上記の数値は予定であり、当日のコース状況により変更する場合があります。

TOTAL
726,440
6,111
5,453
中外运集装箱运输有限公司
SINOTRANS CONTAINER LINES CO.， LTD.
中国上海市福建中路 188 号中外运大厦 15-25 楼P.C. 200001
th15-25 Floor, Sinotrans Mansion, 188 Fujian Zhong Road Shanghai, ChinaFeb. 12, 2020

Dear valued customers,
Please be advised of Sinolines’ latest operations during this anti -2019-nCoV time.
Sinolines is closely monitoring the situation to ensure the safety of our staff whilst
working towards mitigating any possible impact to our customers’ operations. Pleaserefer to below updates.
Office Operation
We will have 1/3 of our staff working at office by turn each week while the others keep
working on a remote basis during the period from Feb. 10 to the end of Feb. You cancontact anyone of us anytime by email, phone call, WeChat and QQ as usual.
Service Adjustment
We have been adjusting schedule on various services because of the impact of Novel
Coronavirus. Pls contact Sinolines representatives locally for details.
Equipment Policy
In order to better accommodate the customers’ requirements in cargo arrangement
during this period, Sinolines will grant additional free time for all the imported cargo
destined to Mainland China. Details are as follows.
1) For containers with free time ending during the period from Jan. 24 to Feb. 9, thefree time will be extended until 9 February inclusive.
2) The above waive applies to:
All inbound cargo arriving at any port in Mainland China from any POL
All equipment types
All cargo types3) The above waive excludes terminals’ storage and plug-in charges.

中外运集装箱运输有限公司
SINOTRANS CONTAINER LINES CO.， LTD.
中国上海市福建中路 188 号中外运大厦 15-25 楼P.C. 200001
th15-25 Floor, Sinotrans Mansion, 188 Fujian Zhong Road Shanghai, China

Ports and terminals: All the ports and terminals in China are operating as usual.
Feeder services: Feeder operation remain same except Hubei province. The feederfrequency might be less subject to cargo volume recovery.
Trucking and depots: Due to the virus prevention and control policy, labors are in
shortage including truck drivers and depots workers. So trucking and depots operationneed 1~2 weeks to return to normal.
If you have any medical supplies to be transported, please contact us and Sinolines will
try our best to facilitate the transportation.
We look forward to your best understanding and kind cooperation during this difficult
time. If you have any problem, pls don’t hesitate to let us know.

Yours sincerely,Sinotrans Container Lines Co., Ltd.