放課後等デイサービス事業所における⾃⼰評価結果（公表）
公表︓ 令和5年 2⽉ 24⽇
チェック項⽬事業所名
はいどちらともいえない

いいえ

ウォルト
⼯夫している点

・狭いスペースでもできる内容のレパートリーを増や環
境

1・体制係で適切である

3

している

1

・定員が多い際は、グループに別れて活動を⾏っている。

2

整備

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関

3

職員の配置数は適切である
事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

2

2

3

1

3

1

・⼈数不測の時間帯がある（⽬標設定と振り返り）に、広く職員が務改善678

この⾃⼰評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているスの使⽤を⼯夫していきます）
・基準に準ずる配置を⾏っている。

・現状に満⾜せずに改善点を⾒つけ、その都度話し合いを設けて改善を⾏っている。

3

1222

1

・アンケートを全職員で把握し、今後の改善点を細かに話し合い、改善に努めます。

向等を把握し、業務改善につなげている業

く内容が限られてくる（⼈数の調整やスペー・ミーテイング等を活⽤して話し合っている。

保護者等向け評価表を活⽤する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意

・⼦どもの⼈数が増えると療育スペースが狭・段差がなく、⾞いすでも⼊室が可能である。

参画している
5

改善内容⼜は改善⽬標

・室内のドアが軽く弱い⼒でも開閉しやすい。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル
4

課題や改善すべき点を踏まえた・⾃⼰評価表は毎回、ホームページで公開をおこなっています。
1

4

・外部評価の検討を⾏います。

・様々な研修、研修報告会が⾏えている。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保9

護者のニーズや課題を客観的に分析した
上で、放課後等デイサービス計画を作成

・保護者の意向や困りごとの聞き取りを⾏い、計画書

4を⽴てて保護者に説明を⾏っている。

している適
切な⼦どもの適応⾏動の状況を把握するため10 に、標準化されたアセスメントツールを

⽀
援の

3

1・利⽤開始時に⾏っている。

使⽤している11

活動プログラムの⽴案をチームで⾏っている

3

1 ・療育プログラムの確認を全員で⾏っている。

・⽴案から全員で⾏っていきます。

1 ・休⽇、⻑期休暇も同時刻の利⽤になっている。

・今後、業務改善に向けて検討を⾏います。

提供

1213

活動プログラムが固定化しないよう⼯夫
している

3

平⽇、休⽇、⻑期休暇に応じて、課題を1

3

きめ細やかに設定して⽀援している⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイ

3

1

サービス計画を作成している⽀援開始前には職員間で必ず打合せを15 し、その⽇⾏われる⽀援の内容や役割分

4・利⽤開始前には、必ず⾏い⾏えている。

担について確認している・スタッフが全員集まれる時間が少ない為、翌⽇の朝 ・緊急要件に関してなるべく⽀援終了後、す⽀援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その⽇⾏われた⽀援の振り返りを⾏

2

1

1

い､気付いた点等を共有しているのミーテイングで話せるよう打ち合わせを⾏っていぐに全員で打ち合わせを⾏い個別⽀援記録をる。

⾏う。翌⽇には職員会議を⾏い、詳細を業務・緊急性がある事はすぐに共有ができている。

⽇誌に記載します。

⽇々の⽀援に関して正しく記録をとるこ
17 とを徹底し、⽀援の検証・改善につなげ

4ている
定期的にモニタリングを⾏い、放課後等
18 デイサービス計画の⾒直しの必要性を判

4

断している
19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて⽀援を⾏っている

3

1

2

1

・基本的なところを把握しながら、当法⼈の特⾊を取り⼊れ⽀援を⾏っている。

障害児相談⽀援事業所のサービス担当者
20 会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

1・療育があると⼈数の関係で参加できないため、児発管に予めその⼦どもの状況を細かく伝えている。

・常に充分な⼈数を維持するまた、休み等でスタッフが少ない状況でも対応できるよう、常に情報を共有していきます。

チェック項⽬

はいどちらともいえない

いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた⼯夫している点

改善内容⼜は改善⽬標

学校との情報共有（年間計画・⾏事予定21等の交換、⼦どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブ

21・送迎確認は⼀⼈だけに任せず全員で⾏える1よう徹底していきます。

ル発⽣時の連絡）を適切に⾏っている
医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる
関

整えている

係
機
関や就学前に利⽤していた保育所や幼稚園、の間で情報共有と相互理解に努めている

護学校を卒業し、放課後等デイサービス事と24の業所から障害福祉サービス事業所等へ移⾏する場合、それまでの⽀援内容等の情・今後も密に連携を取っていき。送迎時にコ

3111221112131 ・参加する機会がもてない。

23 認定こども園、児童発達⽀援事業所等と保者・該当施設ではない。

22 場合は、⼦どもの主治医等と連絡体制をミュニケーションと図って⾏きます。

・設⽴１年で卒業⽣の移⾏がないので、今後の取り組みととして考えていきます。

報を提供する等している

連

児童発達⽀援センターや発達障害者⽀援

携25 センター等の専⾨機関と連携し、助⾔や・改善に努めていきます。

研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、26 障がいのない⼦どもと活動する機会がある
27（地域⾃⽴⽀援）協議会等へ積極的に参加している・障害のない⼦どもたちとの交流は少ないが、児童のお迎え時には職員は挨拶や会話を⾏っている。

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合
28 い、⼦どもの発達の状況や課題について

3

絡以外にもコミュニケーションを図る。

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、

13等の⽀援を⾏っている30

運営規程、⽀援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っている

・ペアレント・トレーニングの研修を⾏ったが⼈員不⾜で取り組めていない。

・余剰の職員を募集しています。
・契約時にて説明・詳細をお伝えしておりま

2221113す。

保護者からの⼦育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助⾔と⽀援を・改善の検討を⾏っていきます。

・保護者が話しやすくなるよう、業務的な連

1

共通理解を持っている
29 保護者に対してペアレント･トレーニング・改善の検討を⾏っていきます。

⾏っている・保護者から電話連絡や、通所時に悩み等を聞き助⾔ ・雑談等も踏まえて、保護者との信頼関係をや関係機関の紹介等を⾏っている。

築いていきます。

⽗⺟の会の活動を⽀援したり、保護者会
保32 等を開催する等により、保護者同⼠の連

護⼦どもや保護者からの苦情について、対者への33

説

任応の体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅

31123637

・⾏事予定表の検討を⾏います。

障がいのある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている・保護者に話す際は、他児童の名前を出さないよう配4

慮している。

4

事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地

2域に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

38 ル、感染症対応マニュアルを策定し、職22

員や保護者に周知している

常等

1護者に対して発信している
35 個⼈情報に⼗分注意している

時るように努めています。

定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏34 事予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保等

⾮・相談や申し⼊れの等には、速やかに対応す

速かつ適切に対応している

明
責・改善の検討を⾏っていきます。

携を⽀援している

39

⾮常災害の発⽣に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っている

2

・現在コロナウイルスの関係で実施しておりません。今後、検討していきます。
・保護者の⽅へは通所開始時に説明を⾏っています。職員にも周知を徹底していきます。

4の対応

40

虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている・事業所研修を⾏っております。

2

2・虐待防⽌委員会を設置し今後は研修やケース会議等を⾏っていきます。

チェック項⽬

はいどちらともいえない

いいえ

⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容⼜は改善⽬標

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについて、組織的に決定し、⼦ど・該当するケースはありません。

41 もや保護者に事前に⼗分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している42

43

⾷物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指⽰書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している・おやつなど⾷事の提供は⾏っておりません

3

1が開業時、医師による対応の研修を⾏っております。

4・ヒヤリハットがあった際には、必ず全員で共有している。