［グローバルキャリアのための留学情報紙］

http://jtimes.jp/utimes

December 2014 Vol. 37

produced byby Eiken ×©THE JAPAN TIMES, LTD. 2014

C O N T E N T S■ Global Leader's Voice（一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト 事務局長）
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羽田空港に日本初のホテル誕生
日本一肌が美しいのは何県？

6■ News in English■ Studying Abroad in the U.S.A

私の米国留学34 5

楽天株式会社

留学トラブル解決策／Book Review■ IELTS WorldIELTSテストのコツ
10■ Scholarship List

英文記事を読んでみよう

7■ Visit a Global Company■ University's Challenge

東京農工大学■ Key to Success■ Journalist's Eye

辰野まどかさん

奨学金情報

IELTS 対策コースナビ／攻略本
11■ IELTS World

8 9

IELTS Hot News1213■ IELTS World

14■ Study Abroad Benefits

留学で培う３つの力

15

Global Leader's Voiceグローバルリーダーインタビュー

世界と戦うのではなく世界をつなげる人になろう
Vol. 7

辰野まどかさん 一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト 事務局長

高校時代にスイスの国際会議に参加したことがきっかけで、世界平和やグローバル教育の実現を志した辰野まどかさん。
現在は、一般社団法人グローバル教育推進プロジェクトで、人と人、人と世界をつなぐ活動を世界中で展開している。
辰野さんが思い描く、真のグローバル人材とは─。

幼少期から積み重ねた家庭での国際交流体験

母語ではない英語を教えてくれたそうだ。
「母が、スピーキングができるなら娘に教えて、と頼んでくれて。でも文法的な間違いが幼い頃から家庭にたくさんの外国人がホー多く、外国人がみな英語ができるわけじゃなムステイしていたという辰野まどかさん。母いんだと、非常に驚いたことを覚えています」

親が幼い子どもたちのためを思って外国人をこのように、小さい頃から国際交流を身を受け入れていたため、異文化を体験する機会もって体験していた辰野さんだが、以前からが多く、当時から国際交流にはまったく抵抗英語が得意だったわけではなかった。

がなかったそうだ。

「進学した学校には帰国子女が多く、彼ら「タイやリベリア、フィジーなどいろいろな国にはどうあがいても敵わない。日本人なら日籍の方がホームステイしていきました」。辰野

本語ができればいいじゃないかと、中高時代さんは、当時の家庭の様子をこう振り返る。

は英語の勉強が嫌いでした（笑）
」「毎回、外国の方が我が家に泊まるときは、人生をがらりと変えた誕生日プレゼント『生まれ故郷の郷土料理を作る』というルールがあったんですよ。フィジーの方が郷土料理を作ることになったときに、我が家の庭を英語嫌いで過ごしてきた辰野さんを変える見て『この庭では作れない』とおっしゃった

できごとが起きたのは、17 歳の誕生日のこんです。よくよくお話を聞くと、彼女の住むと。母親からもらった衝撃的なプレゼントがし、会議で必要となる近代史などの知識もほの終戦記念日は、国際会議場にいた国の人た地域では、地中に穴を掘って、そこに焼けたきっかけだった。それは、「スイスで行われとんどない。右も左もまったく分からない状

ちにとっては「日本に勝った日」であること…。

石を置き、バナナの葉などを敷き詰めて食材る国際会議に参加できる権利」だ。

態で、世界中から集まってきた人々と世界の「今でも鮮明に覚えているのは、会議最終を載せ、土をかぶせて蒸し焼きにする、とい「夏休みにスイスで３週間に渡って行われ平和について毎日話し合いをしました」

日のことです。参加者全員が一言ずつ、今回う伝統的な調理方法があるとのこと。我が家

る国際会議に、母が申し込んでいたんです。

その会議を通して気づいたことは多々ある。の会議の感想を述べていくことになりましの庭では狭すぎてできませんでした（笑）
」

それはもう大変な体験でした。国際会議での神風特攻隊の隊員には家族や恋人を想う心がた。私は、平和のために話し合いをしてい公用語である英語もフランス語もできないないと、他国に勘違いされていたこと、日本く場が今後も続いていくといいと思います、またリベリア人の女性が家に来たときは、

by Eiken×
2 The University Times
Global Leader's Voiceと言ったんです。そうしたら、参加うになってもらうことが、本企画の者のなかでも最年長と思しき女性に、狙いです」

歳で出席した国際会議が人生の転機になりました。

がつんと怒鳴られました。
『何を言っているの！ あなたが続けていくん17じゃない！』と」この女性の発言は非常に重みのある一言だった。これをきっかけに、辰野さんはその後、さまざまな活動に身を投じることになる。高校生ながら、大学生や社会人が参加する勉強会に参加したり、ボランティア活動のため遠方まで赴いたりした。この頃から、将来はグローバル教育を通じて世界の平和に貢献したい、と夢を描き始めた。
「17 歳での国際会議への参加が、まさに私の人生におけるターニングポイン
トでした」

初心に返って米国の大学院へ留学

自分との対話を通して世界をつなぐ存在に辰野さんの定義する「グローバル人材」とは、どんな要素を持った人だろうか。
「さまざまな青年育成事業に関わってきましたが、常に思うのは、世界には多種多様な強みを持った人がいて、リーダーの種類にもいろいろあるということです。みんなの前に出るリーダーもいれば、それを後ろで支えるリーダーもいる。大事なことは、その人が自分の強みを充分に理解していて、それをどのように生かすことでその場に貢献できるのか、ということを認知していることです。
若いうちに、『千本ノック』の要領でさまざまな場所に行って多くの経験大学生になり、辰野さんの社会貢を積み、自分と向き合い、対話をし献活動への熱意は、さらに加速する。ていくことが必要です」「大学を１年間休学し、世界各地か自分と向き合って対話をすることは、ら集まった 120 人のメンバーで世界GiFT が地球市民を育成する際に必要80 都市を巡るツアーに参加しまし不可欠としている「Grounding ＝自た。訪れる先々で、ボランティア活分を知り、受け入れる」という作業に動とミュージカル公演を行うのです。宿泊はせんでしたが、自分の好きなことを学べる環う。世界 48 ヵ国の ESD に取り組むユース

すべてホームステイで、その手配も自分たち境で、勉強に打ち込むことができました」

リーダーが集まった ESD ユース・コンファさらに辰野さんは、グローバル人材は決しレンスにおいては、「国」という概念はなく「地て世界で戦う存在ではないともつけ加える。

球」という単位が当たり前に用いられていた。

今日では、「世界に負けるな、後れを取るな」と日本人を叱咤激励する風潮にあるが、それでしました。町で会う人々に声をかけ、自分たちの活動を説明して、ホームステイ先を見ここで、辰野さん流の、勉強に対するモチベーションを向上させる方法を伺った。

つけます。まさしく、『国際交流千本ノック』「留学中は、その日に学んだことを日本語「日本の 47 都道府県の代表が集まって、でしたね」

でブログに書き、外に発信していました。実『さて、これから日本をどうしようか』といもつながるものだ＊１。には疑問を抱いていると語る。

大学卒業後はコーチングのコンサルティン

は、日本人のパスポート保持率は 25％程度う議論をするのと同じです。そして、そこに「日本人は一般的な傾向として、平和主義グを専門的に行う企業に就職した。大学ではととても低い。つまり、海外に全然出ていな

集まった人々は、『私たちは地球市民である』

で真面目なところがあります。そういった良グローバル教育を専攻した辰野さんが、コンいのです。
私は数少ない海外組の一人だから、ということが共通項となる。早いうちにそのいところを改めて見直し、世界と戦うのではサルティング会社を選んだ意図とは—。

日本人に日本語で海外の情報を届けることが視点を身につけておけば、もっと自由に、世なく、調整役として平和を作り、世界をつな「当時、知り合いが立ち上げた NPO 法人ミッションだと強く感じました。そうするこ界にアクセスすることができると思います」

ぐ人材として外に出てほしい。日本人が来てや企業が倒産する事件が、いくつか重なったとで、能動的に授業に参加でき、自分の勉学2013 年 12 月には、早稲田大学で開催

本当に良かったと言われる立場になるべきでことが原因です。何をするにもビジネスをに対するモチベーションの向上にもつながりされた「Go Global Japan EXPO 2013」

す。そのほうが、長い目で見れば、みんなが知っているべきだと思いました。１年間のツました。ぜひ、これから海外で学ばれる方に（文部科学省などが主催）で、来場者参加型

笑顔で平和に生きていく環境が持続するのでアーのつながりで、アメリカで出合ったコーもおすすめしたいですね」のワークショップ「ロールモデルカフェ」をはないかと思います」

チングに興味を持っていたので、当時、日本

GiFT を立ち上げ地球市民の育成に注力企画した。グローバルリーダー育成スクール

そんな辰野さんが、一冊の本をすすめてくの IGS と広告会社アサツーディ・ケイの統れた。パウロ・コエーリョの『アルケミストーにおいて、その分野でリードしていた会社を選びました」

計では、「自分はもうグローバル人材になる夢を旅した少年』だ。

そこでは、NPO 法人の立ち上げや広報な

現在、辰野さんは、一般社団法人グローバ

ことはできない」と思っている高校生の割合「バックパッカーでの方がよく読んでいるど、経理以外の業務はすべて経験した。３年

ル教育推進プロジェクト（以下、GiFT）をが、なんと 55％にも上るという。ロールモ本です。羊飼いの少年が旅をしながら『人生間働いたら大学院に行こう、と考えて就職し立ち上げ、事務局長を務めている。

デルカフェは、そんな高校生たちにグローバとは何なのか』を模索するストーリー。ぜひたが、仕事が楽しすぎて休みも取らずに働き「GiFT は、グローバル教育の体験の場をル人材をもっと身近に感じてほしい、という若い読者のみなさんに読んでほしいですね」

続けたという。そんな辰野さんを、初心に引日常の中につくり、その在り方を広めて行く願いから生まれたものだ。

き戻したのは、友人たちの言葉だ。辰野さん

ことをひとつの使命として、さまざまな活動「10 名ほどの高校生が、世界で活躍してところがある物語だ。の誕生日パーティーで、友人たちが学生時代を行っています。例えば海外では、一緒に教いるロールモデルを囲みます。ロールモデル（英検グローバルリーダー研究グループに自分が語っていた夢を覚えていて、いつ実育プログラムを作るパートナーを見つけ、日の方には、生まれてから現時点までの『人生伊藤南美）現するか聞いてきたからだ。

本の学生を送り出し、現地の学生と協力して史』を語ってもらう。人生における浮き沈み「とても悩みましたが、最終的には会社を新たなものを生み出す場を作る、というプロを見せることで、高校生にとっては親近感が辞める決意を固めました。希望していた大学デュースをしています」

わきます。最後には、参加している高校生に＊１
GiFT は日本発の「地球市民（グローバル人材）」を世界に広めることを目的に活動する。
「ダイバーシティへの適応力を磨く４つの要素」として、①
自分を知り、受け入れる、②他者に共感し、つながる、③共に取り組み、創り出す、④社会に参画し、還元する、を挙げている。

院には会社を辞めてから訪れ、まだ語学（英投資だけをしてくれるスポンサーを募るの語）力証明の試験は受けていないけれど、どではなく、プログラムなどを「共に創る」こうしてもこの学校に進学したいのだと直談判とができるパートナー探しが必須だ。

しました」

辰野さんは、「地球市民というアイデンティも、どんなロールモデルになりたいか、自分の未来について考えてもらいます」
このプログラムの始まりと終わりでは、高校生の表情が如実に変わるそうだ。

辰野さんが進学先に選んだのは、SIT

ティを意識するのは、早ければ早いほど良い」

ほかにも、日本に来ている外国人と日本人

Graduate Institute と呼ばれるアメリカのと言う。国という枠組みを超えて地球規模でで人生を語り合う「Diversity Dialogue」

バーモント州にある大学院。グローバル教育

立ち向かう必要のある課題に、他者と関わりという場を提供している。の実地教育や体験型学習で名高い大学院で、ながら新たな解決策を生み出せる人こそが、「壮絶な生い立ちの人や、実は意外とそう

卒業後は国連や NPO 法人などの現場で働く地球市民なのだ。

でもない人。話をしないとその人の背景は分人が多い。

辰野さんのスピリットにも、どこか通じる

11 月上旬に名古屋で開催された「持続可かりません。人はとても深い生き物ですが、「テキストを開いた瞬間にわくわくしたこ

能な開発のための教育（ESD）に関するユ

見えているのはほんの一部分。見た目以外のとは、今でも忘れられません。机上での英語

ネスコ世界会議」では、地球市民というキーことに気づくことで、想像力が働きます。今の勉強に対する苦手意識は払拭しきれていまワードが当たり前のように使われていたとい

後初めて会った人にも、それを応用できるよ

辰野まどか（たつの まどか）
コーチング専門会社に勤務後、米国大学院に留学し、Intercultural Service,Leadership and Management 修士号取得。2012 年 12 月に一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト（GiFT）を立ち上げ、地球市民育成推進のための活動を開始。研修、講演、コンサルティング等を行う。明治学院大学国際学部国際キャリア学科非常勤講師（サービスラーニング担当）。