令和５年度
目 指 す 学 校 像

重点目標

学校自己評価システムシート （ さいたま市立 大宮北 高等学校 ）１ ＳＳＨ指定校としての取組を起点に、全校生徒の「志」を育み、一人ひとりの第一志望の進路を実現する。
２ 自ら課題を発見し、解決する主体的な学習態度を育てるとともに、授業の質を向上させ、社会のリーダーとなる確かな学力を身に付けさせる｡
３ 北高生としての品格を高め、健全な心身と豊かな人間性を育む。
４ 地域の理数教育拠点校として活動すると同時に、グローバルな研究活動を展開して国際社会へ開かれた学校に発展させる。

年

12

3

4ｓ４９

ＳＳＨ指定校として「自主・自律・創造」の校訓のもと、自ら育んだ高い「志」を実現し、次代を担い国際社会をリードする人材を育成する。

学番号

学校番号

度

校目自己評

標

Ａ
Ｂ
Ｃ

ほぼ達成(８割以上)
概ね達成(６割以上)
変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)

価

学 校 関 係 者 評 価年

現状と課題評価項目

具体的方策

方策の評価指標＜現状＞〇第Ⅱ期 SSH の２年目に入る。第Ⅰ期と比較して、課題研究の深さや広さ、対応教員の教科・科目も広がっている。探究的な学びと親和性の高い ICT（ﾀﾌﾞﾚｯﾄ端末）を活用して、学びを深化させている。
○昨年度、大学入学共通テストは３年生の９６％にあたる３００名が受験した。東工大への現役合格者が２名、国立大学医学部医学科に１名合格し、国公立大学合格者は現浪合わせて４０名、早慶は７名合格した。学校として国公立大学合格は年々増加し、生徒の学力は着実に伸びていることが分かる。

SSH 校 と し て 外 部 人材・組織との連携①SSH 基礎枠を活かしたフィールドワーク、課題研究プログラムを推進する。
②福島県の企業とともに街の復興を目指すプロジェクト「HAMADOORI REBORN」を２学年生徒全員が実施する。
③大学や企業と連携し、専門的な知見を得る学びを推進する。

①各種フィールドワークの参加者数、参加満足度、コンピテンシー検証、生徒及び学校自己評価②「HAMADOORI REBORN」における連携企業及び自治体、生徒のプレゼン内容、現地校との交流③連携した大学、内容。大学の先生や学生との交流
回数及び人数。研究内容、生徒及び学校自己評価

高い「志」の育成と進路実現①生徒の「志」を高めるため、進路指導部による組織的、計画的なキャリア教育を実施する。
②自主学習を習慣化し、時間管理の意識を高めるための実践を行う。
③Classi、スタディサプリ、模試復習サイトの活用を促す。
④補習(前期・長期休業・後期)の積極的な参加を呼びかける。模試の映像講座等の活用を促す。
⑤共通テストや新学習指導要領に対応した進路情報を、学年団と協力して、保護者に対しても情報発信する。
⑥進路希望調査及び個人面談を実施し、その内容を学年・進路指導部で共有して指導する。

①LHR や総合的な探究の時間等での進路に関する授業及び行事の実施状況②朝学習の取組状況、勉強マラソンの参加状況、自習室等の利用状況、定期的な学習状況調査③スタディサプリの利用状況、宿題配信の活用①「STEAMS TimeⅠ/Ⅱ」を複数教科の教員が担当し、生徒の探究的な学びのニーズに合わせ、指導・助言する。
②授業の目的に応じて ICT 機器を活用し、授業支援サービスやテレビ会議アプリを利用した教育実践を行う。
③HP 等を活用して、学校の情報を発信する。
④学校説明会の内容を充実させ、受験生や保護者が学校に対する理解を深められるように情報提供する。
⑤教員の主体的な研修を促進し、指導力の向上を図る。

①「STEAMS TimeⅠ/Ⅱ」に関わった教員数、研究発
表数、研究内容、発表方法、周知の方法②授業支援ソフトやテレビ会議アプリの使用状況、利用割合。ICT の効果的な授業実践の蓄積③学校 HP の毎週１回以上の更新④学校説明会の前年度参加者数と今年度参加者数＜課題＞〇新学習指導要領を踏まえた、本校の課題研究型授業の構築が大きな課題である。教職員の探究的な学びに係る研修により、指導方法の蓄積と共有が必要である。また、SSH 推進部やカリキュラム委員会はもとより、全職員一丸となった意識づけ、対応が必要である。
◯本校の SSH、授業や部活動、市教委の各種プログラムへの参加など、生徒は主体的、積極的に取り組んでいる。また、教職員も熱心に準備や運営に取り組んでいる。それらを学校内外に伝えるための情報発信の工夫が必要である。

達成度④参加者数、年間３０講座以上の進学補習の開講⑤保護者に対する進路情報の内容、時期及び方法、
PTA との連携⑥進路希望調査と個人面談の情報共有、組織的な相談体制の状況＜現状＞○全生徒が持っているﾀﾌﾞﾚｯﾄ端末を利用して、授業にて学習支援ソフ
ト、テレビ会議アプリなどを使い、効率的・効果的な指導方法を研究し、アクティブラーニングを推進している。
○昨年度、課題研究「STEAMS TimeⅠ」を行い、教科横断型課題研究を実践した授業を展開した。
○新学習指導要領実施２年目となり、各教科においての評価規準のたて方、保護者や生徒への周知の方法について、指導と評価の一体化を目指し、研究を進めている。

ICT の 強 み を 生 か した授業力向上と情報発信＜課題＞○物価高の影響を受け、海外との交流事業について安価でかつ効果的なプログラムになるよう、現地スタッフとの連絡・調整を欠かさない。
○全体・個人の well-being につながることを目指し、教職員の仕事のやりがいと負担軽減のバランスをどこに定めるか課題となっている。
○担当者の入れ替わりを考慮し、業務の引き継ぎを含め、さらなる効率化を図る。

国際交流の推進①海外派遣事業、留学生受け入れ、SSH 海外プログラム、さくらサイエンスを実施し、学校全体での取組を推進する。

①外国数、海外生徒受入数、交流した本校生徒数、参加満足度、コンピテンシー検証、生徒及び学校自己評価、受入対応教員数

負担軽減を意識した
業務遂行①教職員負担軽減のための各種業務のデジタル化を図る
とともに、使用するアプリの種類を統合する。

①デジタル教科書・指導書、デジタル採点、学習動画配信等の利用状況、アプリの利用状況＜現状＞○「自主・自律・創造」の校訓のもと、多くの生徒は落ち着いた高校生活を送っている。
○自転車通学、交通機関を利用した通学ともに、多くの生徒は安全に登下校をしている。
○教育相談の件数が、年々増加している。

安心、安全な高校生
活①ヘルメット着用点検、挨拶運動、登下校マナーアップ、駐輪マナーアップを行う。
②携帯・インターネット安全教室を年度当初に実施し、年間を通じて生徒のネットモラルの向上を図る。
③学校内の危険箇所を把握するとともに、早期改善の必要性があれば早急に修繕等を行う。

①風紀委員を中心とした生徒主体の活動。登下校、挨拶について学校関係者、近隣住民からの評価②携帯・インターネット安全教室の実施。トラブル数の減少③管理職及び事務室等による敷地内及び校舎内の定期的な安全点検、修繕の実施＜課題＞○生徒自ら学校生活の中で主体的に判断し、行動できるような活動をもっと増やす必要がある。
○事故件数を減らすこと、自転車ヘルメット着用率を今より高める必要がある。
○教育相談が必要な初期の段階で、専門家と相談できる体制づくりを今より強固にする必要である。

学習環境の整備①清掃時、ゴミステーションやリサイクルステーションで、ゴミの分別を行う。
②清掃の必要な情報、破損箇所等の情報を、教職員で迅速に共有する。

①保健委員を中心とした生徒主体の活動。クラスへの指導②校内ネットワークで適宜配信、共有、対応

教育相談との連携①教育相談委員会を各学期で定期的に実施する。
②教育相談や特別支援教育に関する理解を深める。

①教育相談委員会の各学期実施。
②教育相談や特別支援教育に関する研修の実施＜現状＞○SSH において今年度より科学技術人材育成重点枠の指定を受け、海外連携事業の開発を推進し、生徒に提供する。
〇第Ⅰ期 SSH から地域の理数教育拠点校として、｢自由研究サポートプログラム｣｢ASEP JHS｣｢サイエンス教室｣など行っている。
〇令和４年度から市内の小中学校は「STEAMS TIME」を実施し、本校でも令和４年度から「STEAMS Time Ⅰ」を１学年で実施している。また、令和５年度から「STEAMS Time Ⅱ」を２学年で取り組む。

SSH 校 と し て の 地 域の理数教育拠点校としての取組①｢自 由研究 サポー トプロ グラム ｣｢ASEP JHS｣ 「STEAMSPARTY」｢サイエンス教室｣など、地域の小中学生プログラムを開催する。
②市内の小中学校の「STEAMS TIME」から、本校の課題研究「STEAMS Time Ⅰ/Ⅱ」までの１２年間のつながりを意識し、系統性、発展性を目指した授業を研究する。
③学校運営協議会や SSH 運営指導委員会を実施し、地域や理数の専門家から指導・助言を得る。

①プログラムへの小中学校の参加校数、参加者数、参加満足度、参加教員数＜課題＞○さいたま市独自の「STEAMS TIME」について、１２年間のつながりを意識し、系統性、発展性を目指した授業を研究する。
○海外の現地校とのお互いにとって充実したプログラムとなるよう、体験プログラムや事前研修の計画を立て、継続的に実践する必要がある。

SSH 校 と し て の グ ローバルサイエンスリーダーの育成①グローバルな課題を知り、解決しようとする態度を育むために、英語ネイティブ教員による学校独自の「BESTCLaSS」の授業や「GC4S」の取組を行う。
②SSH 重点枠を活かして、ハワイ、インドネシア、台湾との海外サイエンス研修で、海外の高校生と共同研究やフィールドワークを行う機会を複数回設ける。

①「GC4S」の参加者数、参加満足度、コンピテンシー検証、生徒及び学校自己評価⑤管理職と全教員との面談による研修計画・実施の確認②「STEAMS Time」に関する内容及び取組について、市内外の小中学生や教員との意見交換の内容及び回数、振り返り③学校運営協議会及び SSH 運営指導委員会の回数、意見交換の内容、振り返り②海外との Online 事前研修の回数、内容、生徒及び学校自己評価。当日及び事後の参加満足度、コンピテンシー検証。ユネスコスクールへの登録申請

度

評価項目の達成状況①国内 F.W.208 名、海外 F.W.68 名参加、学校外の学びを推進した②福島県内 6 自治体と連携し、復興アイデアをプレゼン。生徒 34 名がふ
たば未来学園や安積高校と交流③３つの大学や理研、KEK、Spring8等、専門的実験や講義受講をした①進路講演会、卒業生の体験講話、小論文指導など実施した②朝学習 9 割以上、勉強マラソン 5割が参加し、自学自習を促した③スタディサプリは朝学習、授業、補習で活用し、利用時間増加④全学年 50 講座以上の補習実施。3年生家庭研修中も補習実施⑤PTA 行事「進学勉強会」に 280 名参加、新課程入試に備えた⑥模試結果等を踏まえ、担任・副担で個別相談 2 回以上実施①STEAMS TimeⅠ教員 17 名。Ⅱ教員
20 名担当計 89 本の多様な発表② Google classroom 、 classi noteなど授業支援ソフトの実践③HP214 回更新(2/9 現在)。中学生・保護者に最新の情報を提供④ 今 年 度 3057 名 参 加 。 昨 年 度 比130％。志願者普通科 1.39 倍、理数科 2.15 倍(2/9 現在)⑤年 3 回の面談の中で、教職員の研修の実施状況の確認と推進①海外生徒 12 名受入。外国生徒と交流した生徒 380 名以上。海外交流の推進①数学、英語、家庭がデジタル教科
書活用。デジタル採点の実施①年３回の風紀委員による駐輪点検と登校指導の実施。ヘルメット着用周知。自転車重大事故の減少②インターネット教室等の実施、SNS利用マナーについて随時配信③月１回の敷地内外の安全点検実施。随時、修繕の迅速な実施①保健委員による１２回保健だより発行。ゴミの分別の推進②清掃情報、破損箇所を随時共有。
消耗品の補充対応①教育相談委員会３回実施②専門的なアドバイスをもとに、組織的な教育相談の実施①アウトリーチプログラム小中学生
１４７名参加し、近隣の児童が多く参加。本校教員１４名参加②小中学校教員対象講座６名参加。
STEAMS TIME 小中教員打合せ３校７名が意見交換③学校運営協議会３回実施。SSH 運営指導委員会３回実施。委員の先生方から天体、課題研究、さくらサイエンスなどの実験等で直接指導①GC4S は７回１２６名が参加し、英語を使う学びを推進②海外オンライン交流１０回４８８名参加。うち PROP2023 の online
program は４カ国９校１１４名が参加。ユネスコスクール登録申請済

評
達成度

ＡＢＡＢ価

実施日令和 6 年 2 月 15 日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

・(課題) 生徒による探究的な学びに対する態度やスキルの育成(改善策) 教員研修の充実。生徒へ継続的研究の呼びかけ。大学等の専門的機関と連携
・(課題) SSH 行事における教員業務の負担感(改善策)目的の再定義。効率的・効果的な F.W の再設計・実践。人的な支援体制と全教職員の協力体制(課題)新課程入試に対する保護者への情報提供(改善策)教員の積極的な情報収集と情報共有。学校メール等を活用した保護者への情報提供

・国内外のフィールドワークへの参加者が多く、学校内での教科等の学習と学校外での多様な活動における学びが、両輪で行われていることは評価できる。
・久しぶりに PTA が大勢集まって進学勉強会が開催されたことは評価できる。今後、保護者目線の受験体験の講話、新課程入試に対する情報共有会などが開催されることを期待する。
・連携した大学とのプロジェクトや専門的な実験ができる施設での実習などの取組が素晴らしい。生徒が自ら行う課題研究などに活かされるとより一層、探究心が育まれると考える。

・(課題)学校説明会の回数と教員の働き方改革のバランス(改善策)学校説
明会の同日複数回・複数場所での実施
・(課題)外国人生徒の受け入れ体制(改善策)本校
保護者へのホームステイの受け入れ募集
・(課題)海外プログラムにおける外国人生徒との協同的な実験活動の取組(改善策) 外国人生徒と本校をつなぐオンラインプログラムの推進。本校独自の理科実験プログラムの創出と教具の開発

・中学生やその保護者に対して、HPや学校説明会での学校情報の発信や地域の子どもたちへのアウトリーチ活動などによって、志願倍率が昨年度よりも高くなったのではないか。
・デジタル人材や外国語を話せる人材を集めたいのであれば、積極的にPTA 等に声かけをして、人材派遣を依頼することができるのではないか。
・達成度で A～C を付けた基準が分かりづらい。各項目ごとにあらかじめ達成基準となる数値目標を掲げ、それに基づいて評価すべきではないか。

・(課題) ヘルメット着用率や自転車運転時のイヤホン着用率(改善策)生徒の主体的な行動を促すマナーアップの取組。風紀委員による呼びかけ
・(課題)生徒が困ったときのカウンセリングを申し込みやすい環境の整備(改善策)スクールカウン
セラーによる生徒への紹介と講話の実施。教員による生徒への積極的な声かけと面談の実施
・(課題)新規の活動となる STEAMS PARTY の進め方
(改善策)小中学校の教員との情報共有、ニーズの把握。スモールステップ
で取り組める計画と実践
・(課題) 学校運営協議会
や SSH 運営指導委員会の充実 (改善策)委員と教員との活発な意見交換の工夫。学校からの丁寧な情報提供
・(課題)海外研修の代金(改善策)重点枠予算の分配の工夫。研修内容の効率化

・ヘルメットの着用や自転車運転時のイヤホン着用などについて、事故が起きてからでは遅いので、より厳しく継続的に指導してほしい。３年間の高校生活を健康で、元気に過ごしてほしい。
・昨今の状況を踏まえ、不審者の侵入に対して防犯カメラを設置したり、門扉を閉じたりするなど、学校の防犯対策をより一層行う必要があると考える。
・学校施設において修繕が必要な箇所については、引き続き迅速に対応して、安全・安心な学習環境をつくってもらいたい。
・宮原地区にある小中高の交流、地域と学校との交流が活発に行われていると感じている。さらにつながりを深くし、地域全体で見守り、子どもたちが成長できるとうれしい。
・学校評議員会について、時間に限りがあり仕方のないことだが、学校評議員と教職員がお互いに意見交換を活発にして、次年度への課題と改善策について論点を決め、議論が深まる場になることが大切である。
・海外研修の内容が大変充実している。これからも子どもたちが世界に目を向けるプログラムを充実させてほしい。