令和４年度
目 指 す 学 校 像

重点目標

学校自己評価システムシート （ さいたま市立 大宮北 高等学校 ）１ ＳＳＨ指定校としての取組を起点に、全校生徒の「志」を育み、一人ひとりの第一志望の進路を実現する。
２ 自ら課題を発見し、解決する主体的な学習態度を育てるとともに、授業の質を向上させ、社会のリーダーとなる確かな学力を身に付けさせる｡
３ 北高生としての品格を高め、健全な心身と豊かな人間性を育む。
４ 地域の理数教育拠点校として活動すると同時に、グローバルな研究活動を展開して国際社会へ開かれた学校に発展させる。

年
現状と課題

評価項目
SSH 校としての取り組み

1＜現状＞〇今年度より、SSH２期目に入る。２期目に新たに加わる事業と、６年間で行ってきた事業の融合を図り、これからの５年間の具体的な方向性と計画を考え実践していく。
○今年度２回目となった大学入学共通 テストは２９１名が出願し、２７４ 名が受験した。これは３年生の９割にあたる人数である。また、５教科受験者は９２名で、昨年度から１８名増えた。現役国公立大学合格者は４０名となり、そのうち３４名が国公立大学へ進学した。ここ数年は９割前後の受験者数が定着しており、大学一般受験の傾向が着実に浸透している。共通テストリサーチの結果がＤ判定やＥ判定
でも、諦めずに志望を貫いて合格した生徒も複数名いた。
○令和３年度からの新大学入試について、受験をはじめとした進路に関する情報量において、教職員間に差が見られる。
＜課題＞〇ＳＳＨ２期目の指定と、次期学習指導要領を踏まえた、本校の課題研究型授業の構築が大きな課題である。ＳＳＨ推進部やカリキュラム委員会はもとより、全職員一丸となった対応が必要である。研究指定となる「さいたまＳＴＥＡＭＳ教育」も積極的に推進する。
◯全教職員が情報を共有できる環境を作り新入試の準備を行い、担任・副担任が生徒・保護者へ正確な情報提供を行えるように協力する。
〇国公立大学を選ぶ視野を全国に広げさせ、募集枠が増えている学校推薦型や特別選抜型からチャレンジさせ、合格のチャンスを拡大させたい。

＜現状＞○授業での iPad 活用や、学習支援ソフト、テレビ会議アプリなどを使ったＩＣＴ教育・オンライン授業、アクティブラーニングの推進がさらに求められる。
○１年生の「STEAMS TIME」、２年生「数理探究」における課題研究の内容の充実が求められる。特に教科横断型の「STEAMS TIME」について、効果的な授業展開が求められる。
○観点別評価の導入にともない、各教科においての評価規準のたて方、保護者や生徒への周知の方法についても検討し、指導と評価の一体化を目指す。
○入学者選抜においてさらに倍率を高めるべく募集業務の検証、改善をすすめていく。
＜課題＞○海外との交流事業の変更改善を検証し、学校全体の取り組みとして位置付けていく。
○各分担で業務の内容、進め方について検証し、１業務複数体制の徹底を継続する。
○担当者の入れ替わりを考慮し、業務の引き継ぎを含め、さらなる効率化を図る。

生徒の学力向上に向けて全校で取り組む、ICTの強みを生かした授業力向上＜現状＞○「自主」「自律」の校訓のもと多くの生徒は落ち着いた高校生活を送っている。
○自転車通学、交通機関利用通学ともに多くの生徒は安全に登下校をしている。
○教育相談の件数が、年々増加しているのでカウンセラーと相談しやすい環境作り＜課題＞○生徒自ら学校生活の中で主体的に判断し行動できるような活動を促進する。
○年々減少している事故件数がゼロになるよう職員、生徒へ喚起を促す。
○規則正しい生活習慣を確立し、自己管理・安全意識を向上さる。
○早期に相談に来られるような体制づくりを進めていく。

＜現状＞○先の見えない新型コロナウィルス感染症環境下において、 with コロナに対応した取り組みの開発をおこない生徒に提供していく。
○特にグローバルプログラムや SSH サイエンスフィールドワークを重点に実行していく。

校度

番号

3目
①

②

高い「志」の育成と進路実現

①
②
③

④
⑤
⑥

学校説明会参加者の増加と内容の充実、志願者の増加
国際社会へ開かれた学校づくりをするために、国際交流を学校全体で協力して行う。
多岐にわたり量も多い業
務内容について、効率の良さと継続性の検証。

＜課題＞○地域の理数教育拠点校として、本校の「STEAMS TIME」の取り組みを、アウトリーチ活動を通じて、市内の小中学校に伝えていく。
○また、小中学生のサイエンスに対する興味関心を高めていくと同時に「さいたま STEAMS 教育」の核となる生徒の育成を図る取り組みを実践していく。

自己①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

評

達成度

６年間の取り組みを客観的に評価し、新規事業の実践で、SSH 行事・課題研究などが生徒及び教員にどのような変容をもたらすことができたのかを評価していく。
指定 2 期目のスタートにあたり、学校全体のコンセンサスをとり、具体的な目標と方向性を整理し学校全体で共有できる環境を構築する。

①
②
③
④

教育相談との連携

SSH 校 として のグローバルサイエンスリーダーの育成①②①

SSH 校 として の地域の理数教育拠点校としての取り組み①②

ほぼ達成(８割以上)
概ね達成(６割以上)

ＣＤ

変化の兆し(４割以上)
不十分(４割未満)
学 校 関 係 者 評 価年

方策の評価指標①②

過去６年間に行われてきた様々な評価を分析、さらに、他校 SSH 校の研究を行い、SSH 事業の取り組みについて総括する。得られた結果を元に新規事業開拓ができたか。
本校の SSH の取り組みは STEAMS Time および課題研究を中心に多くの教員から協力をいただくことができている。積極的に意見を交換できる環境を構築していく事ができたか。
ＬＨＲや総合的な探求の時間等を利用して、学年に応じた進路行事を実施できたか。
保護者に対して進路情報を提供できたか。
進路希望調査と、個人面談が実施できたか。生徒の進路動向を学年・進路で共有できたか。
自主学習時間を縮小させずに維持できているか。
スタディサプリを視聴できているか。また、朝学習・宿題配信などでの活用ができたか。
年間で 20 講座以上の進学補習を開講できたか。。

生徒の「志」を高めるため、各学年・教科・進路指導部による組織的・計画的なキャリア教育を実施する。
学年団と協力して、保護者に対しても進路情報を発信する。
卒業後の具体的な進路目標を早期に意識づけるため、進路希望調査及び個人面談を実施し、その内容を学年・進路指導部で共有して指導する。
自主学習を習慣化し、効果的な時間管理意識を高めるため、定期的に学習状況調査を行う。
Ｃｌａｓｓｉ・スタディサプリ・模試復習サイトの活用を推進する。
補講(長期休業･後期)の積極的な参加を呼びかける。映像講
座などの活用も促す。

①「STEAMS TIME」「数理探究」において、生徒が主体的に学習課題を見つけ、論理的思考を身につけ、課題解決力を身につけられるよう授業を展開する。
ＩＣＴ機器をフル活用し、授業支援サービスやテレビ会議ア
プリを利用した教育実践を順調に進め、アクティブラーニン
グの実践を促進し、効果的な新しい授業・指導法の方策を研究する。
観点別評価における評価規準のたて方、保護者や生徒への周知の方法等について校内に周知を図る。
授業アンケートを実施し、授業改善に役立てる。
中学校・塾とできる限り連携し、きめ細かな情報交換を行う。
学校説明会を充実させ、理解を深めてもらう。
学校案内やＨＰでの情報発信の方法を改善し、積極的に広報活動を行う
海外派遣事業、留学生受け入れを実施する際に充実したものになるよう、これまでの課題を踏まえて検討する。
効率的な取り組みを検討し、実施する。
業務を複数で取り組むように努める。特に次年度に引き継げるよう、担当者で業務の進め方の工夫を図る①

生徒自ら安心安全な高校生活が送れる環境作りを風紀委員が中心となって行う。
登下校マナーアップ・駐輪マナーアップ・挨拶運動を風紀委員会が行う。
委員会活動を教職員がサポートする体制を整える。
携帯・インターネット安全教室を年度当初に実施し、年間を通じて生徒の意識向上を図る。

①③④

教職員がしっかりサポートできたか。
携帯・インターネット安全教室を実施し十分な指導ができたか。

教育相談委員会を各学期定期的に実施する。
スクールカウンセラー、特別支援コーディネーター、スクールソーシャルワーカー、教職員、保護者間で情報交換を密にする。

①②

教育相談委員会を各学期実施できたか。
関係者間で情報を密にし、共有をすることができた。

生徒の想像力、探究力および発表能力を育成するために行われる STEAMS TIME、サイエンスに対する興味関心を高めることを目的に実施されてきたサイエンスフィールドワークなどをコロナ禍で実施する具体的な計画を作成する。
コロナ禍でもオンラインだけでなく現地を訪れるグローバルプログラムやサイエンスフィールドワークを実施し、双方向かつ継続的な活動を行う環境をつくる。
コロナ禍でも「自由研究サポートプログラム」、「ASEP Jr Hi」の内容をさらに充実させるため、準備段階をさらに充実させ参加者の満足度を上げていく。
「STEAMS TIME」の実践を通して、地域の理数教育拠点校として市内の小中学校との連携を深め、情報の発信や新規事業を展開していく。

①

②
③④⑤⑥②
③
④⑤⑥⑦⑧⑨⑩「STEAMS TIME」「数理探究」の課題研究において、科目の目標に沿って生徒が主体的に学び、課題解決能力を身につけ、充実した発表ができたか。
授業支援ソフトやテレビ会議アプリを使い、新しい形の教育を効果的に提供できたか。
指導と評価の一体化が実現できたか。
アンケートが実施され、授業改善に役立てられたか。
具体的方策を実行できたか。
学校説明会等参加者数を多く確保し、満足してもらえる内容で行えたか。
普通科理数科ともに高倍率を維持できたか。情報を効果的にＨＰを通じ発信できたか。
交流事業において、参加した生徒が満足や達成感を感じ、成果をあげられる計画になっているか。
特に時間割編成、変更業務が効率化できたか。文書の適切な保存管理を行えたか。
１業務複数体制で実施できたか。

①年度当初に具体的な計画を立て事業終了後にアンケート等を行う取り組みができた。また、他校への 視察を 複数 名の教 員が実 施する こと によ り
STEAMS TimeⅠの内容の充実に役立てることができた。
②STEAMS TimeⅠの担当者間のコンセンサスを取り実施することはできたが、教員全体の理解までには至っていない。課題研究ガイドブック作成はできなかった① 状況に応じて実施時期の変更が多少あったが、ほぼ計画通り実施できた。
②学年毎の保護者会や三者面談を通じて行った。
③学期毎に調査を行い、生徒の動向把握に努めた。また、各担任が丁寧に個人面談を行った。
④概ね維持した。
⑤今年度は３年生に加え、１年生がよく活用した。
⑥夏季休業中を中心に、進学補習を実施した。
①②③④
⑤
⑥⑦⑧

⑨②

②

①

②

風紀委員、教職員による各活動が１年間を通して行われたか。
登下校、駐輪、挨拶のマナーアップが図れたか。

度

評価項目の達成状況⑩

安心、安全な高校生活

Ａ
Ｂ

価

標
具体的方策

②

4

ｓ４９

ＳＳＨ指定校として「自主・自律・創造」の校訓のもと、自ら育んだ高い「志」を実現し、次代を担い国際社会をリードする人材を育成する。

学

2

学校番号

「STEAMS TIME」内の探究活動において、担当者の指導のもと、共同作業が円滑に行われ、充実した発表ができた。
授業支援ソフトやテレビ会議アプリを 使い、これまで蓄積したノウハウのもと、授業のみならず行事等にも活用することができた。
各教科・科目でルーブリックを作成し、それに則り適切な指導と評価の一体化が実現できた。
個々にアンケートを実施し、授業改善に役立てることができた。
ＨＰ等を通じ、中学校・塾に適切に情報を提供することができた。
今年度も予約開始から数分で定員に達するなど、高い関心を維持することができた。
参加者アンケートの結果も良好であった。
学校選択問題導入２年目となったが、多くの志願者を確保することができた。
留学生を３名（イタリア、台湾） 受け入れ、留学生に満足感や達成感を感じてもらうことができ、本校生徒にも刺激となり、よい影響があった。
時間割編成、変更業務を協力体制のもと効率化に行うことができた。文書を適切に保存、管理することができた。
１業務複数体制で実施することができた。

・風紀委員による駐輪点検など各種活動を年間を通じて行い、教職員もサポートすることが出来た。自転車事故報告書の提出が迅速になった。
・携帯・インターネット安全教室等の行事を予定通り実施、また関連する項目について生徒に配信し意識向上を図るための指導が出来た。

・教育相談委員会を各学期実施、関係者で情報を共有し専門的なアドバイスを聞けた。保護者についても相談を実施できた。

第１期で行われてきた内容から発展した行事に対し、新しい状況に対応するための計画実施することができたか。また、行われた行事に対して生徒はどのような評価を行ったかを検証する。
グローバルプログラム・サイエンスフィールドワークの内容の充実を図ることができたか。参加者アンケートの結果より評価する。

①SSH サイエンスフィールドワークに関しては、臨海 FW が日帰りとなったがその他は計画通り実施できた。新規事業として天体観測 FW を開発した。
②新規にハワイサイエンス研修を実施することができた。パシフィックリムプログ
ラムを複数回行うなど、with コロナの環境の中効果的な取組を実施した。

地域の小学生および中学生に対してサイエンスに対する興味関心を高めるためのイベントなどを企画実行することができたか。
コロナ禍でも「STEAMS TIME」を計画通り実施
し、市内の小中学校との連携を深め、情報の発信や新規事業を展開することができたか。

①理数科 1 年生による「自由研究サポートプログラム」に加え、FW 参加者が TA となって実施する「小学生サイエンス教室」を複数の分野で開催することができた。
「ASEP Jr Hi」はコロナ前の実施形態で開催することができた。30 名を超える応募を頂くなど関心の高まりが見受けられた。
②「STEAMS TIME 教員交流会」としてファシリテーター養成講座を開催し、さいたま市の小中学校の先生方に情報の発信を行い、今後の協力体制を築いた。

評

価達成度

次年度への課題と改善策

Ｂ・SSH の取り組みの基盤を作るための具体的な方策および活動 内 容を 策定 し実 行し て いく。
・STEAMS TimeⅡに向けて具体的な方策と課題研究ガイドブ
ック作成を早急に実行していく。

ＡＢ

・来年度 1 年生は 2 学期までに、進路の志望を学部・学科も見通して考えさせる。進路研究の時間を確保したい。
・数多くの高大接続事業が行われるようになり、理系のプロジェクトはＳＳＨ推進部から発信されるものもある。これらに生徒が積極的に参加しようとする意欲をどのように喚起するか。また、進路指導部内での担当を明確にする。
・全生徒が持つ iPad や、授業内での学習支援ソフト、テレビ会議アプリなどの活用をさらに進め、ＩＣＴ教育、課題解決型学習の手法をさらに深めていく。
・各教科で指導法や評価法の研究がさらに求められる。
・観点別評価規準の立て方、ルーブリックの作成や評価方法などをさらに研究していく。
・入学者選抜募集業務の検証を行い改善をすすめる。
・海外交流事業を具体化し、学校全体の取り組みとして位置付けていく。
・各分担で業務の内容、進め方について検証し、１業務複数体制の徹底を継続する。
・担当者の入れ替わりを考慮し、業務の引き継ぎを含め、さらなる効率化を図る。

Ｂ

・外部からの苦情はやや減少してきているが、主体的に判断し行動出来るよう、さらなる取り組みが必要である。（授業中や登下校時）・事故件数自体を減らす取り組みが必要である。（ヘルメットの着用の奨励等）

Ｂ〇準備できている、オンラインでの相談について周知をさらに進める。増えている多様な相談の情報をしっかりと共有していく。

Ａ

実施日令和５年２月８日
学校関係者からの意見・要望・評価等

・第二期の SSH をさらに充実させて欲しい。
・今年度の高１（新課程）をSSH プログラムでいかに伸ばせるか注目している。

・さいたま STEAMS で先生方の協力体制ができるといい。
・理数系ではない先生、生徒の関りを大切にして欲しい。

・地域の小中高の核となって、引っ張っていってほしい。
・地域への情報発信をさらにお願いしたい。

・SSH フィールドワークやグローバルに関する取り組みの評価の検証を行い、他の活動と関連させ、より効果的な実施になるような研究開発を行う。

・学習する楽しさを伝えられる学校になってほしい。

Ａ・地域の拠点校として、小中学生だけでなく、教職員を対象とした事業を行う。それにより「さいたま STEAMS 教育」の基盤を作るための具体的な方策および活動内容を策定する。

・英語力の強化を目指してほしい。