（別紙様式１－１）
職業実践専門課程として認定する専修学校の専門課程の推薦について
文部

科

学

大臣

殿

令和6年7月31日

下記の専修学校の専門課程を職業実践専門課程として認定する課程として推薦します。
記
学校名

設置認可年月日

校長名

町田デザイン＆建築専門学校

昭和56年4月1日

井上 博行

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人東京町田学園

昭和53年4月1日

井上 博行

分野
文化・教養

認定課程名
デザイン専門課程

所在地
194-0022
東京都町田市森野一丁目26番地8
042-726-3211
所在地
194-0022〒（住所） 東京都町田市森野一丁目26番地8（電話） 042-726-3211
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成25(2013)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
Web・CGアニメーション科

職業実践専門課程認定年度
令和 2(2020)年度

デジタルエンターテインメント業界の実務者として必要とされる素養を身に付けさせるとともに、業界動向等を踏まえて必要とされる知識、スキルの修得を目的とし、産学連携による活発な活動を通じ、変化する社会に柔軟に適応できる実践力と人間性に富んだ人材の育成を目指す。

学科の目的

学科の特徴（主なゲームグラフィックス、映像制作、アニメーション制作、デジタルイラストレーション、2Dモーション、3DCGなど、デジタルエンターテインメント業界で必要とされる技術の基教育内容、取得可 礎を広く習得し、あらゆる分野に適応できる人材を育成する。
能な資格 等）
修業年限

昼夜

3

昼間
年

生徒総定員
105 人

就職等の状況

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数※単位時間、単位いずれかに記入

生徒実員(A)

講義

2,745 単位時間単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

2,526 単位時間

単位

実験

実技

105 単位時間

実習

0 単位時間0 単位時間単位単位単位

単位

留学生割合(B/A)

中退率

2%

8%

1人
56 人
■卒業者数 (C)：13
■就職希望者数 (D)：12■就職者数 (E)：12
■地元就職者数 (F)5■就職率 (E/D)：100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
42■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
92■進学者数0■その他（令和演習

114 単位時間

人人人人％％％
人

5 年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

映像・3ＤCＧ・ゲーム・Ｗｅｂデザイン・フィギュア造形関連■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： 該当なし

受審年月： 該当なし

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

該当なし

https://www.mdc.ac.jp/gakugun/web/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,745 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

0 単位時間

うち必修授業時数

2,745 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

105 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総単位数

教員の属性（専任教員について記入）

105 単位時間単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の単位数

単位

うち企業等と連携した演習の単位数

単位

うち必修単位数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の単位数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の単位数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの単位数）単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

0人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

1人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

1人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
本学における教育課程編成において、ビジュアルデザイン分野の制作実務者として必要とされる知識、技術及び技能について企業と連携して組織的教育を行う。具体的には学生の就業先企業が新入社員に期待する実務知識や能力の取得を目標としている。このことを実現するために、本科では業界団体等の意見を積極的に活かし、職業実践的かつ専門的能力育成に必要な内容を科目に落とし込むために、外部の関係者との間に密接な情報交換の場である「教育課程編成委員会」を設け、カリキュラム編成の参考にする体制を組織的に構築している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育の管理部署（教育部、校務課）と各学科に対して中立的な位置づけとし、実践的な教育を行うために、経営や教育現場から制約を受けない自由な検討が行えるものとする。
尚、教育課程の編成に関しては、以下の過程に基づいて決定する。
①学科教員により、今後の教育課程について、全体会・分科会・カリキュラム会議で検討し、改善案を作成する。
②教育課程編成委員会にて学科からの改善案について各委員の専門的な知見に基づく意見を伺う。
③教育課程編成委員会での意見を踏まえ、学科長及び教育部長を中心に最終案を作成し、校長の決裁で決定する。
④次の教育課程編成委員会にて、決定した教育課程を各委員に報告する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和6年7月31日現在

名 前
服部 吾郎
斎藤 尚志
斎 直樹

所属

公益社団法人日本広告制作協会
グレートインターナショナル株式会社
プロジェクトマネージャー
株式会社ジェー・シー・スタッフ
執行役員 スタジオマネージャー

任期種別

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）①

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）③

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）

③

佐藤 敏章

さいとう・プロダクション 顧問

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）

①

井上 博行

町田デザイン＆建築専門学校 校長

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）－

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）－

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）－

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）

－

平井 勝人
黒瀬 申悟
市川 正人

町田デザイン＆建築専門学校
Web・CGアニメーション学科長
町田デザイン＆建築専門学校
ビジュアル学科長
町田デザイン＆建築専門学校
法人本部※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （9月、2月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年9月7日 13：30～15：30
第２回 令和6年2月20日 13：30～15：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

アナログ的な技術・知識や思考力(美術史、デザイン史、印刷・紙など)の必要性について、現場では必ずしも重要とは限らない。しかし、リモートでの打ち合わせなども増えている現代において、相手とスムーズに意思疎通ができるような知識や感覚は必要とのこと。例えば色彩感覚や、RGBとCMYKの違いなど。現場では流行り物に触れていくので、それ以外の部分を学校が担うということも有り得る。イラストレーション科の方針として、これまで通り最低限のアナログ的な技術・知識や思考力は大切にしていくことを確認した。

（別途、以下の資料を提出）＊ 教育課程編成委員会等の位置付けに係る諸規程＊ 教育課程編成委員会等の規則＊ 教育課程編成委員会等の企業等委員の選任理由（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－１＊ 学校又は法人の組織図＊ 教育課程編成委員会等の開催記録
２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
学生が企業と接点を持つことは特別な機会であり、学生側の緊張感や集中力も大きく変化する。その機会を活かし、企業ならではの観点や考え方を学生指導に活かすことを、企業等との連携に関する基本方針としている。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記○ゲームグラフィックスの制作：ゲームアプリ制作企業から課題を受け、テーマに沿って制作を行なう。以下は見込める効果。
・制作のワークフローに対する理解を深める。｜・開発時の条件を実際に使用し、当時のテイストを踏襲し描画する。
・講師からの修正指示をどのようなレベルで理解し、修正に反映できているか。
○ポートフォリオアドバイス：未完成の状態に対し、企業から就職活動に向けてアドバイスをいただく。以下は見込める効果。
・未完成のポートフォリオに対するアドバイスなので、就職活動開始までに構成を見直すために大いに参考にできる。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
企業連携の方法
科目概要
連 携 企 業 等
過去、実際に配信したゲームの設定をそのままに、学生オリジナルデザインでグラフィックデータを制作する。制作の設定や表現の条件をそのまま活かした企業連携ならではの実践的な課題となる。世
２．【校内】企業等から 界観（テーマ）の発想からデータの企業課題の講師が一部の授業 仕上げまでを行ない、完成データ 株式会社ポリアンナグラフィックスのみを担当に対し講師が修正の指示を与える。学生がその指示をどの様に汲み取って修正に活かせたかも評価の基準とされる。実際の現場と同じ流れの作業を体験することで、制作能力や姿勢の向上が成果として期待できる。

ポートフォリオ
アドバイス

企業からの目線で学生のポートフォリオをチェックしていただき、学生個々が就職活動開始までにポートフォリオの構成などを調整する参考にするというもので、次年度に就職活動を開始する学年
１．【校内】企業等からに対して行われる。未完成のポー株式会社リンクラボの講師が全ての授業
トフォリオは、変更やアレンジを加を主担当えることに対し柔軟に対応することができるため、あえて実施は就職活動開始前の学年としている。
作品の順番や作品の傾向など、企業目線でのアドバイスは貴重なものとなっている。

（別途、以下の資料を提出）＊ 企業等との連携に関する協定書等や講師契約書（本人の同意書及び企業等の承諾書）等

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

本校の定める「教職員研修に関する規程」に基づき、下記の方針で実施している。
＜目的＞教職員に対して、現在就いている職又は将来就くことが予想される職に関わる職務の遂行に必要な知識、技能を修得させることにより、その職務の遂行に必要な教職員の能力、資質等の向上を図ることを目的とする。
＜校長の責務＞目的を達成するため、研修計画を策定し、その研修計画に基づく研修を実施することにより、教職員に研修を受ける機会を与えなければならない。
校長は、必要と認める時は、他の機関と共同して又は外部の機関に委託して研修を行うことができるものとする。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： AdobeMAX Japan2023
期間：

令和5年11月16日

内容

最新のデザインツールと生成AIの現状について

研修名：

未来×クリエイティブ×AI AIがもたらす新しいクリエイティブプロセスセミナー

期間：

令和5年8月31日

連携企業等： Adobe社
クリエイター/教育関係
対象：者
連携企業等： 株式会社ボーンデジタル
対象： 技術関連・教育関連従事者

AIによって制作環境がどう変わるのか？AIをどう活用して新たなクリエイティビティを得るのかを焦点に、今話題のPhotoshop AIやFireflyも紹介する

内容②指導力の修得・向上のための研修等
著作権はだいじょうぶ!?先生がいま知りたい!Creative Cloudでどう使う?アドビの画像生成AI技術
研修名： Firefly
期間：

令和5年11月22日

画像生成AIに関する教育現場での著作権問題に関する講座
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： dotFes2024 TOKYO TSUKIJI 「Webクリエイティブの学園祭」
期間：

令和6年8月25日

連携企業等： 加賀ソルネット株式会社
対象： 学校教職員連携企業等： たきコーポレーション
対象： WEBクリエイター、教員

WEBクリエイティブのためのデザインとアイデアに満ちたパフォーマンスおよび WEB業界の展望についてのトークセッション、企業交流など
内容②指導力の修得・向上のための研修等
神奈川県の教育方針、人材育成のあり方、今後の公教育の展
連携企業等： 神奈川県教育委員会
研修名： 望期間：

令和6年7月13日

内容

学生に接する姿勢や根本としての教育のあり方など

研修名：

高等教育機関における教育現場の現状期間：

令和6年7月13日

高校教育の現状、AI使用に関する組織としての位置付けなど
内容（別途、以下の資料を提出）＊ 研修等に係る諸規程＊ 研修等の実績（推薦年度の前年度における実績）＊ 研修等の計画（推薦年度における計画）

対象： 専門学校教職員連携企業等： 光明学園高校相模原高等学校
対象： 専門学校教職員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学生がより質の高い実践的な教育を受けられるよう、学校運営の改善を目指し自己評価を行う。その自己評価の結果に基づいて行う学校関係者評価の実施とその結果の公表により、適切に説明責任を果たし、学校法人としての役割を果たしていく。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目①理念・目標・人材育成像は、定められているか②育成人材像は専門分野に関連する業界等のニーズに適合している（１）教育理念・目標
か③理念等の達成に向け特色ある教育活動に取組んでいるか④社会のニーズ等を踏まえた将来構想を抱いているか（２）学校運営①理念に沿った運営方針を定めているか②理念等を達成するための事業計画を定めているか③設置法人は組織運営を適切に行っているか④学校運営のための組織を整備しているか⑤人事・給与に関する制度を整備しているか⑥意思決定システムを整備しているか⑦情報システム化に取組み、業務の効率化を図っているか（３）教育活動①就職等進路に関する支援組織体制を整備しているか②退学率の低減が図られているか③学生相談に関する体制を整備しているか④留学生に対する相談体制を整備しているか⑤学生の経済的側面に対する支援体制を整備しているか⑥学生の健康管理を行う体制を整備しているか⑦学生寮の設置など生活環境支援体制を整備しているか⑧課外活動に対する支援活動を整備しているか⑨保護者との連携体制を構築しているか⑩卒業生への支援体制を整備しているか⑪産学連携による卒業後の再教育プログラムの開発・実施に取り組ん
でいるか⑫社会人のニーズを踏まえた教育環境を整備しているか（４）学修成果①就職率の向上が図られているか②資格・免許の取得率の向上が図られているか③卒業生の社会的評価を把握しているか（５）学生支援①就職等進路に関する支援組織体制を整備しているか②退学率の低減が図られているか③学生相談に関する体制を整備しているか④留学生に対する相談体制を整備しているか⑤学生の経済的側面に対する支援体制を整備しているか⑥学生の健康管理を行う体制を整備しているか⑦学生寮の設置など生活環境支援体制を整備しているか⑧課外活動に対する支援活動を整備しているか⑨保護者との連携体制を構築しているか⑩卒業生への支援体制を整備しているか⑪産学連携による卒業後の再教育プログラムの開発・実施に取り組ん
でいるか⑫社会人のニーズを踏まえた教育環境を整備しているか（６）教育環境①教育上の必要性に十分対応した施設・設備・教育用具等を整備しているか②学外実習・インターンシップ・海外研修等の実施体制を整備しているか③防災に対する組織体制を整備し、適切に運用しているか④学内における安全管理体制を整備し、適切に運用しているか①高等学校等接続する教育機関に対する情報提供に取り組んでいるか②学生募集を適切かつ効果的に行っているか③入学選考基準を明確化し、適切に運用しているか④入学選考基準に関する実績を把握し、授業改善等に活用しているか⑤経費内容に対応し、学納金を算定しているか⑥入学辞退者に対し、授業料について、適正な取扱いを行っているか①学校及び法人運営の中長期的な財務基盤は安定しているか②学校及び法人運営に係る主要な財務数値に関する財務分析を行っている③教育目標との整合性を図り、単年度予算、中期計画を策定しているか④予算及び計画に基づき、適正に執行管理を行っているか⑤私立学校法及び寄附行為に基づき、適切に監査を実施しているか⑥私立学校法に基づく財務公開体制を整備し、適切に運用しているか（７）学生の受入れ募集（８）財務（９）法令等の遵守①法令や専修学校設置基準を遵守し、適正な学校運営を行っているか②学校が保有する個人情報保護に関する対策を実施しているか③自己評価の実施体制を整備し、評価を行っているか④自己評価結果を公表しているか⑤学校関係者評価の実施体制を整備し評価を行っているか⑥学校関係者評価結果を公表しているか⑦教育情報に関する情報公開を積極的に行っているか（１０）社会貢献・地域貢献①学校の教育資源を活用した社会貢献、地域貢献を行っているか②学生のボランティア活動を奨励し、具体的な活動支援を行っているか（１１）国際交流①国際交流に取組んでいるか※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
・授業評価についての意見から、試験的に行っていた授業評価アンケートを正式に実施に移す。
今後、このアンケート結果を踏まえながら授業の内容や進行を見直し、より理解度の向上を目指していく。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和6年7月31日現在

名 前
細野 泰司
鴨志田 功

所属
町田商工会議所 監事
町田相模原経済同友会副代表幹事
株式会社エンテ 代表取締役
町田デザイン&建築専門学校同窓会長

任期

種別

令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
地域団体
令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
卒業生

浦部 衛仁

有限会社SHUWA C&S 就採研事業部 CEO

令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
企業役員

天野 雅秀

学校法人光明学園相模原高等学校 校長

令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
学校関係者※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
https://www.mdc.ac.jp/koukai/
URL：
公表時期：
令和6年6月28日（別途、以下の資料を提出）＊ 学校関係者評価委員会の企業等委員の選任理由書（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－２＊ 自己評価結果公開資料＊ 学校関係者評価結果公開資料（自己評価結果との対応関係が具体的に分かる評価報告書）

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
情報公開に関する関連法に基づき、本校の教育を通じて修得する知識や技術、学校の教育方針、特色などの情報を分かりやすく正確に公表し、本校独自の特色ある教育活動について積極的に情報提供を行う。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目①建学の精神（１）学校の概要、目標及び計画②沿革（２）各学科等の教育①職業実践専門課程の基本情報（別紙様式４）（３）教職員①各学科の専任教員、非常勤講師（４）キャリア教育・実践的職業教育①企業と連携した実学実習②コンテスト等入賞実績（５）様々な教育活動・教育環境①産学ネットワーク展における自主的な取組②サークル活動の充実（６）学生の生活支援①キャリアセンターによるきめ細かな就職指導②留学支援係による留学生のフォロー③カウンセリングの機会の提供（７）学生納付金・修学支援①学生納付金（入学選考料・入学金・施設設備・管理費・授業料(年間) ）・1年次 1,240,000円 2年次 1,090,000円 3年次 1,090,000円②特別支援制度あり（８）学校の財務①財務諸表等（９）学校評価①自己評価報告書公表②学校関係者評価委員会議事録公表（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（
https://www.mdc.ac.jp/koukai/
URL：
公表時期：
令和6年6月28日（別途、以下の資料を提出）＊ 情報提供している資料（備考）））

・用紙の大きさは、日本産業規格Ａ４とする（別紙様式１－２、２－１、２－２、３－１、３－２、４、５、６、７、８についても同じ。）。

（別紙様式１－２）
授業科目等の概要（デザイン専門課程 Web・CGアニメーション科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名必 選
修 修 択

1 ○

2 〇

3 ○

授業科目概要

配
当年
次・
学期

授業方法
実
単験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数実
技授

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携1
データ形式やフレームレートなどの基礎知
前 90
識から、映像演出について学ぶ
後

3〇

〇

○

プレゼンテーションに必要な基礎スキルについての講義とディスカッションを行いま 145す。例えば、話し方、アイコンタクト、聴 前衆の関心を引く方法などについて学ぶ

3〇

〇

〇

物体の形状・質感を捉えるトレーニング。 1
デッサン・鉛筆を使用して描画する手法、粘土造形に 前 210 7
造形よる表現の両方を学ぶ。
後〇

映像コミュニ
ケーション
ワーク1

○

4 〇

Illustrator

レイアウトやベジェ曲線による画像作成な 1
ど の 演 習 を 通 し て 、 Illustrator の オ ペ 前 90
レーションを学ぶ
後

3〇

〇

〇

5 〇

Photoshop1
写 真 加 工や イ ラ ス ト制 作の演 習を 通して
前 90
Photoshopのオペレーションを学ぶ
後

3〇

〇

〇

6 ○

動 き を 表現 す る こ との 学習と トレ ーニン
1
アニメーション グ。
前 90
Ⅰ
デジタルを使用したあらゆる手法を体験す
後
る。

3〇

7 〇

1
WEBデザイン 講義と演習を通してWEBサイトのデザイン
前 90
Ⅰ面を集中的に学習する。
後

3〇

8 ○

WEBシステム WEBデザイン分野におけるコーディングの 1
45
Ⅰ学習。
後

3 〇

9 〇

3DCG制作Ⅰ

10 〇

一般教養

11 〇

12 〇

1
ポリゴンモデリングに加え質感設定からレ
前 120 4
ンダリングの3DCG静止画制作を学ぶ。
後
就職活動のための準備。自己PR・志望動機
2
15の制作に加え、試験対策としての一般常識後も学ぶ。

コミュニケーションワークⅡ

プレゼンテーションに必要な基礎スキルについての講義とディスカッションを行いま 245
す。例えば、話し方、アイコンタクト、聴 前衆の関心を引く方法などについて学ぶ

3〇

〇

○〇

1 〇

作品の効果的なアピール方法やレイアウト 2ポートフォリオについて学習し、ポートフォリオを完成さ 前 180 6
1せる。
後

○〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

（デザイン専門課程 Web・CGアニメーション科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要

配
当年
次・学
期

授業方法
実
単験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数
実
技授

13 ○

2
ア ニ メ ー デジタルアニメーションソフト「SPINE」
前 90
ションⅡの習得と作品制作を行う。
後

3〇

14 ○

デ ジ タ ル イ デザイン、表現手法、構図など、デジタル 2
45
ラストによる2DCGイラストの制作を学習する。
前

3〇

15 ○

進 級 制 作 プ 進級制作の準備段階。企画書の作成、絵コ
2
リ プ ロ ダ ク ンテ制作やデザイン作業、スケジュールの15
前ション作成を行う。

1 〇

16 〇

教員

企
業校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

○

○

〇

進級制作

2年次までの集大成作品の制作。自己管理
2180 12のもと制作を進める。講師がヒアリングを後行うなどのサポートは行う。

〇

リギングからアニメーションまで、3DCGに 2よるキャラクターモーションソフトの制作 前 180 6を学ぶ。
後

〇〇〇

〇

17○

3DCG制作Ⅱ

18○

2
WEBデザイン ターゲットを意識したWEBデザインの制作
前 90
Ⅱを学ぶ。
後

319

○

WEBシステム WEBサイト制作におけるコーディングの学 2
45
Ⅱ習を行う。
前

3 〇

20

○

WEB課題

3DCG授業非選択者によるWEBデザイン系作 2品の制作。自身で目標を定め計画手に制作 前 180 6を行う。
後

21○

CG映像課題WEBサイト制作系 授業非選択者によるCGや 2
3アニメーションソフト作品の制作。自身で 前 135 ～目標を定め計画手に制作を行う。
後
622 〇

場所

就活総合
ワーク

担任による就職活動指導。毎回個人面談を 3実施し、活動の方向性やポートフォリオな 前 30どについて指導を行う。
後

23 〇作品の効果的なアピール方法やレイアウト
3
ポートフォリオ
90について学習し、ポートフォリオを完成さⅡ前せる。

24 ○

企業課題

〇

〇

〇

1 〇

〇

企業から出題された課題の制作。完成品に3さらに修正指示を与えグレードを上げる試
168 24
前
みを行う。

〇

25 ○

自分自身の技術力・表現力を向上させるた
24
3
ク リ エ イめ の 課 題を 自 ら 見 つけ 、スケ ジュ ールに408 ～ティブLABⅠ
後
沿って研究・トレーニングを行う。
27

〇

26 ○

ク リ エ イ 自分自身の作品や制作途中を記録した映像 3126 18
ティブLABⅡ をもとにデモリールを制作する。
後

〇

27 〇

クラスワーク9〇 〇〇6

クラスでのグループワーク。クラス冊子や 3
63
合同作品制作など。
後

〇

〇

〇

〇

〇

〇 〇

○ ○ ○

〇

○ ○

○ ○

〇

〇 〇

（デザイン専門課程 Web・CGアニメーション科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要

配
当
年
次・学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数実
技授

グローイング 企業スタッフによる社会人としての姿勢や 2
15
アップゼミ 仕事に対する考え方の講義。
後

28

〇

29

〇

長期研修

コンペティション参加
企業からの仕事体験 など

1/
2
前

〇

30

○

実学実習

企業と連携した実習。

1/
2 ○ ○
前

〇

特別研修

海外研修または国内研修の実施。

31 〇
合計

30
31 科目

卒業要件及び履修方法

1 〇

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

2745 単位（単位時間）
授業期間等
１学年の学期区分

2期
特別研修については海外研修・国内研修など
必須選択科目「3DCG制作Ⅱ」又は「WEB課題」のいずれかを選択。
「WEBデザインⅡ/WEBシステムⅡ」又は「CG映像課題」のいずれかを履修方法：
１学期の授業期間15 週選択。
特別研修は集中講義の為週授業時間数は記載しない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
卒業要件： 必修科目の全ての単位を取得すること

２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。