令和５年度

学校自己評価システムシート （ さいたま市立 慈恩寺中学校 ）学校番号目 指 す 学 校 像

１ 教職員の創意工夫を生かし、生徒一人ひとりが、挑戦し、煌く学校。２で、地域に根ざし誇れる特色ある学校。

重

１ 学びの自律化と個別最適化に向けた情報端末、スタディサプリの効果的な活用と授業改善
２ 生徒理解に基づく教育相談・生徒指導と心の教育の充実
３ よき伝統と校風の継承・創造を目指し、地域とともに歩む学校づくり
４ 一人ひとりが力を発揮し、誰もが居心地のよい（WELL-Being）学校をつくる教職員研修の充実

点

目

標

学年番号12

34度

校目

２５２

【様式】

よき伝統と校風を継承・創造し、安全安心自己※重点目標は４つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目は複数設定可。
※番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

評価

標

学校運営協議会による評価
年度

現状と課題

評価項目

具体的方策

方策の評価指標

評価項目の達成状況〈現状〉○全国学力・学習状況調査や市学習状況調査では、国語、数学ともに全国、市平均と比べ下回っている。
○市の学習状況調査において、学習に対する関心・意欲・態度に関する質問に肯定的な回答をした生徒の割合は、市平均と比べ社会でやや高いが、他の教科では、全体的に低い傾向にある。
〈課題〉○全国学力・学習状況調査の結果分析から特に国語の「書くこと」「読むこと」及び数学の「数と式」「図形」の正答率が低く、基礎学力の向上が課題である。
○学びに向かう力が高まっておらず、生徒が学習することの意義や充実感、達成感を味わえるようにすることが課題である。
〈現状〉○全国学力・学習状況調査において「学校に行くのが楽しい」の質問に肯定的な回答をした生徒の割合は、全国、市平均を大きく上回った。
○昨年度、施設設備の不具合等が原因のケガは、２件、自転車で登校中の転倒によるケガが４件発生した。
〈課題〉○日頃からの教職員の努力により、生徒にとって居心地のいい学校づくりが構築されていることから基礎学力向上へと繋げていきたい。
○教職員による施設設備の安全点検や交通安全指導を行うだけでなく、生徒自身が、自ら危険を予測したり、回避する力を育むことが課題である。
〈現状〉○昨年度、本校学校運営協議会において学校教育ビジョンである「学力向上、自助・共助、人権教育」について熟議を積み重ねた。自ら課題を見出し、地域の方々と協働して課題解決していく生徒を地域全体で育てていくことを共有した。
〈課題〉○今年度は、昨年度の学校運営協議会で共有した目指す生徒の姿を家庭、地域に広め、地域の方々と共有できるようにしていく。また、生徒の「学力向上、自助・共助、人権教育」についてさらに熟議を重ね、その実現に向けた方策を定め、継続的な行動へ向け、歩みだす。

・個別最適化された指導方法の工夫①学習に対する苦手感を取り除き、学習に対する関心意欲を高めるための指導にはＩＣＴやデジタル教科書の活用やスタディサプリを効果的に活用していく。
②「よい授業」の視点を参考に生徒の実態に応じた、わかりやすく楽しい授業を実践する。
①基礎学力コンテストの取組を実施する。国語、数学、ＧＳ，技術家庭(メディアテラシー)を効果的に実施する。8 回実施。
②家庭での学習習慣の定着を目指し、１Ｐノート学習の取組を行う。また、チャレンジスクールの効果的な利用を促していく。

①学校評価に係る生徒アンケート「教え方にいろいろな工夫をしていて、わかりやすい授業が多い。」の肯定的な回答の割合が 90%以上②学校評価に係る生徒アンケート「授業の中で自分で考えたり考えを深めたりすり機会がよくある」の肯定的な回答の割合が 90%以上①学校評価に係る生徒アンケート「基礎学力コンテストは日々の学習の励みになっている。」の肯定的な回答の割合
が 90%以上②生徒自身が意欲的に進んで学習に取り組んだ状況が見られるノートになっているか。チャレンジスクール利用者の昨年度より５％以上の増加。

学校評価生徒アンケート「教え方にいろいろな工夫をしていて、分かりやすい授業が多い」の肯定的な回答の割合は 93％と上回った。また、「授業の中で自分で考えたり考えを深めたりする機会がよくある」の肯定的な回答の割合も 97％とたいへん高い水準であった。

・生徒一人ひとりへ寄り添った教育支援・相談に向けた校内体制の構築①教育相談部会を中心に相談室、ＳＣ，ＳＳＷと相談活動を行い、生徒の悩みや相談を把握し適切に対応する。
②毎日の施設設備の安全点検の実施と新入生を対象とした自転車安全教室を地域の自動車教習所と連携して実施する。

・健康で安全な生活の実現に自主的に取り組む生徒の育成に向けた校内体制の充実①保健委員による校内の健康安全について調査し、発表していく活動を通して生徒一人ひとりが自主的に健康で安全な行動がとれるようにする。
②煌委員会では、生徒自ら自主的に安全安心な学校生活について考え、全体に啓発していく①本校ＨＰ内に学校運営協議会の情報を発信するページを作成し、学校教育ビジョンである「学力、自助・共助、人権教育」を広く共有できるようにする。
②学校行事等について、学校に係る方々が参観できる仕組みを整える。

①学校評価に係る生徒アンケート「学校は差別やいじめがなく、思いやりのある友達が多い」の肯定的な回答の割合が 95%以上②学校評価に係る生徒アンケート「学校の施設や設備は安全で快適に生活が送れるようになっている」の肯定的な回答の割合が 90%以上となったか。
①学校評価に係る生徒アンケートにおいて関連する肯定的な回答の割合が９０％以上となったか。
②煌委員会を開催し、生徒が安全な生活の実現に向けて目標を設定し、ケガの件数が減少したか〈現状〉○新たな学びのスタイルの中心となる、情報端末をはじめとしたＩＣＴの活用方法について、エヴァンジェリストや教務主任らが中心となり研修を重ねてきた。
〈課題〉○ＩＣＴの活用については、職員間で取組の差が見られるが、誰もが学び続けることができる職場環境づくりが求められる。

・自発的な学習を促す取組の工夫

・学校教育ビジ
ョンを地域全体で共有するための教育活動の公開

・生徒の自律につながる継続的な取組に向けた慈恩寺中
コミュニティ・スクールの策定と行動①学習状況調査の結果分析等の客観的データを利用し、生徒の自律につながるコミュニティ・スクールへと成長を図るための計画を策定する。
②策定した計画に基づき、具体的な方策を定め、学校と地域が共同した取組を始める。

・一人ひとりが力を発揮し、学校に集う誰もが居心地の良い学校をつくる①一人ひとりの教員が年間を通して取り組む授業改善の目標を設定し、目標達成に向けた授業を学期に 1 回以上公開する。
②スタディサプリ活用研修、STEAMSTIME 研修、人権講演会等の研修会を実施する。

①②

学校評価にかかる保護者アンケー
トにおいて「学校は、教育活動を保護者や地域の人々に公開していますか。」の肯定的回答 90%以上となったか。
学校評価にかかる保護者アンケー
トにおいて「学校は、保護者や地域の人々の願いに応えていますか」の肯定的回答 90%以上となったか①学校評価に係る保護者アンケート「学校は伝統や校風などを生かして、特色ある学校づくりを行っていますか」の肯定的な回答 90%以上となったか②学校評価に係る学校運営協議員アンケート「学校は保護者や地域の人々の期待や願いに応えていますか。」の肯定的回答 3.0 以上となったか。
① 学校評価に係る教職員アンケート「生徒が進んで学べるよう、学びの指標の質問項目を意識し、授業の改善に努めえたか」肯定的回答
3.0 以上となったか。
②学校評価に係る教職員アンケート「学習指導に ICT 機器を効果的に活用できたか。」肯定的回答 3.0 以上となったか。

学校評価生徒アンケート「「基礎学力コンテストや確認テスト等は日々の学習の励みになっている」の肯定的な回答は 81％で 9％達成するには至らなかった。１ｐノートからスタディサプリに移行し、家庭学習にも効果的に活用されるようになってきている。チャレンジ
ス ク ー ル利 用者 数 は 、昨 年度 と 同 数で あった。
学校評価生徒アンケート「学校は差別やいじめがなく思いやりがある友達が多い」の肯定的な回答の割合は、95％で達成することができた。
学校評価生徒アンケート「学校の施設や設備は、安全で快適に生活が送れるようになっている。」の肯定的な割合は 96％と高い評価であった。
学校評価生徒アンケート「感染症予防に取り組んでいる」93％、「交通ルールを守り、安全に登下校している」98％と健康安全面についての意識は、高い水準を保つことができている。けがの件数についても安全・美化委員会や保健委員会の活動により減少傾向に保てている。
学校評価保護者アンケート「学校は、教育活動を保護者や地域の人々に公開していますか。」の肯定的評価は、90％で達成することができた。
学校評価保護者アンケート「学校は、保護者や地域の人々の期待や願いに応えていますか。」の肯定的回答は 84％と 6％至らなかった。

学校評価保護者アンケート「学校は、伝統や校風などを生かして、特色ある学校づくりを行っていますか。」の肯定的評価は 84％で目標値にやや足りなかった。学校運営協議員アンケート「学校は保護者や地域の人々の期待や願いに応えていますか。」の肯定的回答は2.9 で 0.1 ポイント目標値に足りなかった。
学校評価に係る教職員アンケート「生徒が進んで学べるよう、学びの指標の質問項目を意識し、授業の改善に努めたか」肯定的回答が 3.0 と達成できた。「学習指導に ICT機器を効果的に活用できたか。」肯定的回
答 3.0 で達成することができた。

評
達成度

A

価

実施日令和６年２月２６日
次年度への課題と改善策

学校運営協議会からの意見・要望・評価等

ＩＣＴ機器、スタディサプリ等を利用した授業の工夫(資料動画や画像の提示、音読課題、データ共有など)をさらに多くの教科で有効に実施していく機会を増やしていくことによ
り、生徒により良い使い方を浸透させ学力向上につなげていきたい。

学級会の討議の仕方について、全校を挙げて取り組み、その方法を教科にも応用している。教科横断的に主体的、協働的な場合を意図的に作り出しているところが評価できる。また、小・中で連携を図り、小学校の学習スタンダードを積極的に吸収しようとする教職員の姿勢が伝わってくる。
基礎・基本も大事ではあるが、これからの時代は自分の意見をしっかりともち、理論的に伝えることのできる資質が必要となる。教員には、授業の中で、生徒が積極的に発信する機会をより多く提供してもらいたい。
新型コロナウイルスやインフル
エンザの感染が流行を見せた
中、学校が対策を行いながら教育活動を実践してきたことがよく分かった。また、教職員が生徒一人ひとりに寄り添う様子が伝わってきた。一方で、声をあげづらい生徒がいると思うので、これからも「見ているよ。」「近くにいるよ。」といった声掛けをし、安心感をつくっていただきたいと思う。
自転車の交通指導を不定期に行えば、登下校の実態をより正確に把握できると思われる。

B

スタディサプリの効果的な活用方法を検討し、さらに生徒の学力向上につなげていきたい。基礎学力コンテ
ストの実施教科の一つに技術家庭科のタイピング(メディアリテラシー)を取り入れたことにより、生徒のＩＣＴ機器使用能力を向上させることができた。

A「差別を許さない生徒」の育成に向け、今後も生徒の抱えている諸課題を把握し、生徒の心に寄り添った配慮ある対応を継続していく。安全で健康な学校生活を送っていくために教育環境を整え、課題のある箇所については、早急に改善していく。

A

健康教育の充実により健康面において高い意識を持てている。いわつき自動車学校や岩槻警察署の協力を得て自転車安全教室を実施したことにより自転車運転中の事故は少なくなっている。今後も安全意識向上のため、さらなる啓発活動を実施していく。

B

学校運営協議会において熟議を重ねた学校教育ビジョンを地域全体で共有し、学校内だけではなく、学校、保護者、地域で生徒を育てていけるよう引き続き取り組んでいきたい。教育活動については、可能な限り、保護者、地域に積極的に公開していきたい。

B

生徒の自律を促していくために生徒のよさやとりえを生かした教育活動を推進する。生徒の「学力向上、自助・共助、人権教育」についてさらに熟議を重ね、自律につながるコミュニティ・スクールを策定していく。

A生徒、教職員一人ひとりが力を発揮し、誰もが居心地の良い学校をつくる
ために新たな学びのスタイルとなった
ＩＣＴ機器活用方法、人権教育の研修会を適切に実施していく。

今年度は体育館が工事中で使用できなかったため、文化祭、合唱コンクールを外部の施設で参観したが、どのクラスも練習の成果が出ていてよかった。ステージ上で発表できたことは、生徒にとって大変貴重な経験だったはずである。会場への送迎バス利用のマナーも立派であった。一方で、観客としての保護者のマナーが十分とは言えない状況があった。鑑賞マナーについて事前に周知できるとよりよいかもしれない。
次年度は、授業公開をより増やし、生徒の活動の様子を知ることのできる機会を多く提供してもらいたい。
本校の「スタディ・サプリ」の運用率が他校と比べて大変高いことが評価できる。また、不登校傾向の生徒もこうした機器を使用することで、学びの機会が保障されているようである。
今後もＩＣＴ機器を使うこと自体が目的にならないよう、効果的な活用方法について熟議を重ねていただきたい。

令和６年度学校自己評価システムシート （ さいたま市立 慈恩寺中学校 ）学校番号目 指 す 学 校 像

１２

重１ 学びの自律化と個別最適化に向けた情報端末、スタディサプリの効果的な活用と授業改善
２ 生徒理解に基づく教育相談・生徒指導と心の教育の充実
３ よき伝統と校風の継承・創造を目指し、地域とともに歩む学校づくり
４ 一人ひとりが力を発揮し、誰もが居心地のよい（Well-being）学校をつくる教職員研修の充実

点

目標

学年
番号12

3

4２５２

【様式】

教職員の創意工夫を生かし、生徒一人ひとりが、挑戦し、煌く学校
よき伝統と校風を継承・創造し、安全安心で、地域に根ざし誇れる特色ある学校

度

校目

自己

評価項目

具体的方策

方策の評価指標

・「個別最適に学ぶ」生徒の育成①学校評価に係る生徒アンケート「教え方にいろいろな工夫をしていて、わかりやすい授業が多い。」の肯定的な回
答 90%以上。
②学校評価に係る生徒アンケート「授業の中、自分で考えたり考えを深めたりする機会がよくある」の肯定的な回答90%以上。
①生徒アンケートで「将来の夢に向かって生活や勉強の工夫をしているか」の肯定的な回答 90%以上。
②生徒アンケートで「将来の夢に向かって生活や勉強の工夫をしているか」について、肯定的な回答の上昇。チャレンジスクール利用者の昨年度より 5％以上の増加。
①学校評価に係る生徒アンケート「学校は差別やいじめがなく、思いやりのある友達が多い」の肯定的な回答 95%以上。
②学校評価に係る生徒アンケート「学校の施設や設備は安全で快適に生活が送れるようになっている」の肯定的な回
答 90%以上。

〈現状〉○昨年度、本校学校運営協議会において学校教育ビジョンである「学力向上、自助・共助、人権教育」について熟議を積み重ねた。自ら課題を見出し、地域の方々と協働して課題解決していく生徒を地域全体で育てていくことを共有した。
〈課題〉○今年度は、昨年度の学校運営協議会で共有した目指す生徒の姿を家庭、地域に広め、地域の方々と共有できるようにしていく。また、生徒の「学力向上、自助・共助、人権教育」についてさらに熟議を重ね、その実現に向けた方策を定め、継続的な行動へ向け、歩みだす。

・学校教育ビジ
ョンを地域全体で共有するための教育活動の公開①学習に対する苦手感を取り除き、学習に対する関心意欲を高めるための指導にはＩＣＴやデジタル教科書の活用やスタディサプリを効果的に活用する。
②「学びの指標」の視点を参考に生徒の実態に応じた、わかりやすく楽しい授業を実践する。
①見通しをもたせるために単元計画及び授業内目標を提示する。
②多様な他者との話合いを通じ、自己のキャリアを形成していくための「学級会の手引き」（小中一貫）を活用した学級討議を行う。（月１回）また、チャレンジスクールの効果的な利用を促す。
①スクールダッシュボードを活用し、生徒が生き生きと学べるためのプロアクティブな生徒指導及び、親身になって寄り添える教育相談体制（Solaるーむを含む）を確立する。
②毎日の施設設備の安全点検の実施と新入生を対象とした自転車安全教室を地域の自動車教習所と連携して実施する。
①健康委員による校内の健康安全について調査し、発表していく活動を通して生徒一人ひとりが自主的に健康で安全な行動がとれるようにする。
②煌委員会では、生徒自ら自主的に安全安心な学校生活について考え、全体に啓発していく①本校ＨＰ内に学校運営協議会の情報を発信するページを作成し、学校教育ビジョンである「学力向上、自助・共助、人権教育」を広く共有できるようにする。
②学校行事等について、学校に係る方々が参観できる仕組みを整える。

・生徒の自立につながる継続的な取組に向けた慈恩寺中
コミュニティ・スクールの策定と行動①学習状況調査の結果分析等の客観的データを利用し、生徒の自律につながるコミュニティ・スクールへと成長を図るための計画を策定する。
②策定した計画に基づき、具体的な方策を定め、学校と地域が協働した取組を始める。

〈現状〉○新たな学びのスタイルの中心となる、情報端末をはじめとしたＩＣＴの活用方法について、エバンジェリストや研究主任らが中心となり研修を重ねてきた。
〈課題〉○ＩＣＴの活用については、職員間で取組の差が見られるが、誰もが学び続けることができる職場環境づくりが求められる。

・教職員研修の充実①一人ひとりの教員が年間を通して取り組む授業改善の目標を設定し、目標達成に向けた授業を学期に 1 回以上公開する。
②スタディサプリ活用研修、STEAMSTIME 研修、人権講演会等の研修会を実施する。

①学校評価に係る保護者アンケート「学校は伝統や校風などを生かして、特色ある学校づくりを行っていますか」の肯定的な回答 90%以上。
②学校評価に係る学校運営協議員アンケート「学校は保護者や地域の人々の期待や願いに応えていますか。」の肯定的な回答 3.0 以上。
①学校評価に係る教職員アンケート「生徒が進んで学べるよう、学びの指標の質問項目を意識し、授業の改善に努めたか。」肯定的な回答 3.0 以上。
②学校評価に係る教職員アンケート「学習指導に ICT 機器を効果的に活用できたか。」肯定的な回答 3.0 以上。

・「健康で安全な生活の実現に自主的に取り組む」生徒の育成

価

学校運営協議会による評価
年

現状と課題

・生徒一人ひとりへ寄り添った教育支援・相談に向けた
校内体制の充実評

標〈現状〉○全国学力・学習状況調査や市学習状況調査では、国語、数学ともに全国、市平均と比べ下回っている。
○市の学習状況調査において、学習に対する関心・意欲・態度に関する質問に肯定的な回答をした生徒の割合は、市平均と比べ、全体的に低い傾向にある。
〈課題〉○全国学力・学習状況調査の結果分析から特に国語の「書くこと」「読むこと」及び数学の「数と式」「図形」の正答率が低く、基礎学力の向上が課題である。
○学びに向かう力が高まっておらず、生徒が学習することの意義や充実感、達成感を味わえるようにすることが課題である。
〈現状〉○全国学力・学習状況調査において「学校に行くのが楽しい」の質問に肯定的な回答をした生徒の割合は、全国、市平均を大きく上回った。
○昨年、校内でのケガや自転車の事故、生活習慣の乱れのある生徒がいた。
〈課題〉○日頃からの教職員の努力により、生徒にとって居心地のよい学校づくりが構築されていることから基礎学力向上へと繋げていきたい。
○教職員による施設設備の安全点検や交通安全指導を行うだけでなく、生徒自身が、自ら危険を予測し、回避する力を育むことが課題である。

・「自発的な学習」をする生徒の育成※重点目標は４つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目は複数設定可。
※番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

①学校評価に係る生徒アンケートにおいて健康に関連する肯定的な回答 90%以上。
②煌委員会を開催し、生徒が安全な生活の実現に向けて目標を設定し、達成できたか。
①学校評価に係る保護者アンケートにおいて「学校は、教育活動を保護者や地域の人々に公開していますか。」の肯定的な回答 90%以上。
②学校評価に係る保護者アンケートにおいて「学校は、保護者や地域の人々の願いに応えていますか」の肯定的な回
答 90%以上。

評価項目の達成状況

度

評
達成度

価

実施日令和
次年度への課題と改善策

年月日

学校運営協議会からの意見・要望・評価等