平成 ２１ 年度

南部町教育委員会の事務の点検及び評価報告書
平成２０年度の実績

地方教育行政の組織及び運営に関する法律第２７条の規定に基づき、教育に関する事務が南部町教育施策の方針に基づいて適切に実施されているか点検するとともに、その成果及び課題等について自ら評価し、報告するものです。

南部町教育委員会

◆まえがき

南部町教育委員会では、「豊かで潤いのある生涯学習社会の形成に向けて、心身ともに健康で豊かな情操と優れた創造力、たくましい実践力を持ち、郷土の発展につくす
人材の育成」に努め、学習環境の整備に取り組んでいます。
こうした取り組みは、これまでも広報などを通じて町民の皆様にお知らせしてきたところですが、平成１９年６月に、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」が改正され、教育委員会は、毎年、その権限に属する事務の管理及び執行について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を議会に提出するとともに公表することとされました。
このため、南部町教育委員会では、今後の効率的で効果的な教育行政を推進し、町民の皆様へ説明責任を果たすことを目的に外部の学識経験者などから意見を伺いながら、教育委員会の事務の点検及び評価を実施し、このたび、その結果を報告書としてまとめました。
南部町教育委員会では、今後も「個を生かし生きる力と学ぶ力や夢をはぐくむ学校教育の推進」「生きがいのある人生と、豊かで住み良い地域社会を実現する社会教育の推進」「未来へ伝える貴重な文化財の保存・活用」を目指し、地域の伝統と特性を生かした教育行政の推進に努めて参りますので、町民の皆様のご支援とご協力を賜ります
ようお願い申し上げます。

平成２２年 ３月

南部町教育委員会

点検評価アドバイザー（学識経験者）による意見

南部町教育委員会の事務の点検及び評価報告書を、南部町の教育方針、学校教育指導の方針と重点および社会教育指導の方針と重点にかんがみ、拝見したので、所見の一端を述べます。

はじめに、特記すべき事項として
１．「特色ある学校づくり」として、町当局が厳しき財政事情にもかかわらず、町独自の支援を実施していること、教育にかける並々ならぬ心意気を感ずる。
２．度重なる教育改革や教育思潮から、「開かれた学校…」とか「特色ある学校づくり…」等への理解を一層深めることや変遷する学習指導要領から「不易と流行」を読みとり、「不易」なる事項への重点化と流行とのバランスを図ることが一層求められる。
３．「子育ては社会総がかり」への啓発活動と「生涯学習社会」の具現化に一層努める。

具体的には、
１． 事業のマンネリ化防止に心がけ、事業のスリム化と重点化の視点、スクラップ・アンド・ビ
ルドの視点を大事にする。
２． 教育委員会内における事業の狙い・目的の同様なものについて、統合化するべきかいなかの検討が必要。町当局と教育委員会との事業についても、同様。
３． 事業の概要及び実績について、昨年度との比較及び経年変化にも触れると評価しやすい。なお、数値化可能なもの、文章表現によるものとその併用があってよい。
４． 事業の点検評価の根拠になった事項・内容について、より具体的に言及されたらわかりやすい。なお、評価基準の精度を高める工夫が一層必要と考える。
５． 総合評価欄に、今後の方向性を含んでいることは望ましい。
６． 参加者の増減・動向の背景を把握し、開催時期及び運営等に活かす。
７． 町民のニーズ・声は未だ低調であるが、「町民の声」の収集に努め、それを事業の改廃
及び新規事業構築へ活かす。
８． 見直しが厳正に行われた結果、Ｃ判定が多いが、これは一層の改善が求められるということである。

９． 「開かれた学校、開かれた教育委員会」など「開かれた…」は、一方で「説明責任」と言われ、教育成果について論じられることが期待されている。これまでは、この点が欠落されてきたことへの対応である。たとえば、国や県などで学習状況調査を実施しているが、それらの活用なども一考に値する。本町の教育成果については、きわめて順調に推移していることは高く評価される。
10． 「特色ある学校経営」について、「学校教育の最大の責務は何か？」を常に変遷する学
習指導要領から、不易と流行を読みとることで、一目瞭然。不易なる「基礎学力の向上」を最重点に、流行とのバランスを取る。それに見合う時間や経費を手当てしているかの視点を大事にする。ややもすれば、流行に目が奪われバランスを欠く傾向が無きにしも非ず,注意が必要である。

終わりに
１． 学校教育においては、各種の資料をもとに落ち込みへ、即、手を打ち、回復を目指すこと。この繰り返しこそ日々の教育活動である。低学力対策は必須事項である。
２． 学校教育と社会教育（家庭教育・企業内教育を含む）を連携することで、一層教育成果を高めることが可能であり、町内がいよいよ活気づく。さらなる発展が期待される。

南部町教育委員会の事務の点検評価アドバイザー
平

山

幹

雄

工

藤

光

行

目

次

○点検及び評価の概要

Ｐ．１○点検及び評価のイメージ図

Ｐ．２○南部町教育方針

Ｐ．３～９

１．学校教育指導の方針と重点

Ｐ．３～６

２．社会教育指導の方針と重点

Ｐ．７

３．文化財保護行政の方針と重点

Ｐ．８

４．学校給食重点目標

Ｐ．９○教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表

Ｐ．１０～１２○事務事業毎個別評価の観点

Ｐ．１３○事務事業毎個別評価表

Ｐ．１４～３５○平成２０年度教育委員会活動の状況

Ｐ．３６～４０

１．教育委員名簿

Ｐ．３６

２．教育委員会会議の状況

Ｐ．３７～３９

３．その他の活動

Ｐ．４０○教育委員会事務局の活動の状況

Ｐ．４１～４４

１．教育委員会の事務局の組織の状況

Ｐ．４１

２．教育委員会の事務局の活動の状況

Ｐ．４１～４２

３．教育施設の状況

Ｐ．４３

４．教育関係予算の状況

Ｐ．４４○南部町立小中学校児童生徒の状況

Ｐ．４５～５３

１．児童生徒の学力（全国学力調査）

Ｐ．４５～５３

２．児童生徒の生活の状況（全国学習調査）

Ｐ．４６～５０

４．町立小中学校の「特色ある学校経営」事業の実績

Ｐ．５１～５３

◎ 点検及び評価の概要

（１）経

緯

地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律（平成１９年法
律第９７号）により、平成２０年４月１日から、教育委員会は毎年、その権限に属する事務の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出することが義務づけられた。また、同法の規定により、点検及び評価結果は公表することとされました。

※参考 （教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等）

第27条 教育委員会は、毎年、その権限に属する事務（前条第１項の規定により教育長に委任された事務その他教育長の権限に属する事務（同条第３項の規定により事務局職員等に委任された事務を含む。）を含む。）の管理及び執行の状況について、点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表しなければならない。

（２）点検評価の対象 南部町教育方針にある教育施策の重点に基づいて行う事業。
（３）点検評価の方法 次の手順で点検及び評価を行った。
〈内部評価〉①事業担当課による点検及び評価・各事業担当課が評価シートを作成し、実施状況についてをまとめ各課で評価した。
②教育委員会による点検及び評価・各事業担当課がまとめ各課で評価したものについて、事業の妥当性について評価。
〈学識経験者の知見の活用〉
内部評価について、教育に関し学識経験を有する者から意見を聴取した。

（４）平成２1年度点検評価アドバイザー
氏

団体・役職
元青森県教育委員会西北教育事務所所長
元八戸市立第一中学校校長
八戸市教育委員会委員
元南部町教育委員会参事社会教育課長
南部町歴史研究会事務局
青森県剣道連盟理事

名平 山 幹 雄 氏
工 藤 光 行 氏

1

事務事業の点検及び評価とは
事務事業の評価は、町教育委員会が行っている仕事について、点検と評価を行い、必要に応じて事業の取り組み方法等を見直して、次の仕事の取り組みに生かしていくものです。

重点
（４項目）

対 象

重点項
目

各

※実施
（ＤＯ）

年
度
分

計画事業

学識経験者の知見の活用

体系別点検・評価（目標ごと）
個別点検・評価（ＣＨＥＣＫ）※企画立案（ＰＬＡＮ）

報告書（町議会に提出・公表）※改革・改善（ＡＣＴＩＯＮ）
事務事業の企画立案（ＰＬＡＮ）、実施（ＤＯ）、点検・評価（ＣＨＥＣＫ）、
改革・改善（ＡＣＴＩＯＮ）を継続して行うことで、より効率的で質の高い事務事業の実現を図っていきます。

2

南 部 町 教 育 方 針○ 基 本 方 針
南部町教育委員会は、青森県教育委員会及び三八教育事務所、関係機関、諸団体との連携を図り、豊かで潤いのある生涯学習の形成に向けて、「心身ともに健康で豊かな情操とすぐれた創造力、たくましい実践力を持ち、郷土の発展につくす人材の育成」に努める。
○ 教 育 目 標
１． 町民の連携意識を高めながら、豊かな心と広い視野を持ち、積極的に郷土の発展に貢献することのできる品性豊かな町民の育成に努める。
２． 時代の変化に対応しながら、自分の生活に目標を持ち、豊かな情操と創造力・実践
力を磨きながら生涯学び続け、社会参加のできる町民の育成に努める。
３． スポーツに親しみながら、自分の体力と健康に関心を持ち、自主的に健康で安全な生活を営むことのできる町民の育成に努める。

○ 教 育 施 策 の 重 点
１． 学校教育においては、主体的な学習態度を育て、基礎・基本的学力の定着や考える力を身につけさせ、夢を育む教育を推進する。
また、町内小中学校へ「特色ある学校づくり」のために町独自の支援を行う。
２． 社会教育においては、いつでも、どこでも、誰でもが学べる生涯学習体制の確立を図るとともに、学社融合事業と家庭教育の充実に努める。
３． 社会体育においては、スポーツ活動の振興やニュースポーツの普及と実践化を図るとともに、日常生活での体力つくりを推進する。
４． 文化活動においては、芸術文化活動の奨励や育成を図るとともに、伝統文化の継承・
育成や未来に伝える貴重な文化財の保存・活用に努める。

3◎学校教育指導の方針と重点
１． 方 針知・徳・体の調和の取れた人間性豊かな幼児・児童・生徒を育成するため、教育
は人づくりという原点に立って、学校経営に創意工夫をこらし、個を生かし生きる力と夢をはぐくむ学校教育の推進に努める。

２． 重 点（１） 授業の充実
一人一人の子どもが、各教科及び総合的な学習の時間等に主体的に取り組み、
確かな学力を身に付けることができるよう、言語活動の充実を図りながら、一人一人の能力・適性に応じた指導と学習習慣の育成に努める。
ア 基礎的・基本的内容に即した教材の工夫と教材研究の深化
イ 個に応じた学習過程と評価を重視した指導の工夫
ウ 自ら課題を見つけ、よりよく問題を解決する力を身に付ける指導の工夫
エ 主体的・体験的な学習のための環境作りの充実（２） 道徳教育の充実
一人一人の子どもが、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を具体的な生活の中に生かし得るよう、道徳性の育成に努める。
ア 道徳的実践力を高める指導の工夫
イ 豊かな心をはぐくむ体験活動の推進
ウ 郷土に関する資料の開発と活用（３） 特別活動の充実
一人一人の子どもが、望ましい集団や豊かな体験の中で互いの個性を認め合い、協力してよりよい生活や人間関係を築いていくことができるよう、自主的、実践的な態度の育成に努める。
ア 自主的な態度を育てる学級活動・ホームルーム活動の工夫
イ 自治的な意識を高める児童会活動・生徒会活動の工夫
ウ 児童の個性の伸長と触れ合いを深めるクラブ活動の工夫
エ 感動や連帯感を高める学校行事の工夫（４） 体育・健康教育の充実
一人一人の子どもが、生涯にわたり自ら進んで運動に親しみ、健康・安全で活力のある生活を送ることができるよう、心と体を一体としてとらえ、健康でたくましい体をはぐくむ教育の推進に努める。
4

ア 運動に親しむ資質や能力を育て、運動の楽しさや喜びを味わわせる指導の充実
イ 運動の習慣化を図る指導の充実
ウ 体力の向上を図る指導の充実
エ 保健指導の充実
オ 安全指導の充実
カ 食に関する指導の充実（５） 生徒指導の充実
一人一人の子どもが、豊かな生活を送ることができるよう、家庭や地域社会及び関係機
関等との連携を図りながら、心の結びつきを基調とした指導を行うとともに、問題行動等の未然防止、早期発見、早期対応に努める。
ア 基本的な生活習慣や自己指導能力を育成する協同指導体制の充実
イ 生徒指導の機能を生かした学年・学級・ホームルーム経営の充実
ウ 児童理解・生徒理解に基づいた教育相談の充実（６） 進路指導の充実
一人一人の子どもが、自らの生き方を考え、主体的に進路を選択できるよう、計画的、組織的、継続的な指導に努める。
ア 進路指導体制の充実
イ 学級活動・ホームルーム活動における進路指導の充実
ウ 児童生徒の発達段階に応じた勤労観・職業観の育成（７） 特別支援教育の充実
発達障害を含む障害のある子どもが、主体的に生活や学習上の困難を改善又は克服
するとともに、その持てる力を最大限に発揮して自立や社会参加ができるよう、一人一人の教育的ニーズを把握し、適切な指導及び必要な支援に努める。
ア 校内支援体制の整備・充実
イ 個別の指導計画の作成と活用による指導の充実
ウ 個別の教育支援計画の策定と活用による関係機関と連携した支援の充実
エ 交流及び共同学習の推進（８） 環境教育の推進
一人一人の子どもが、環境と人間のかかわりについて関心と理解を深め、環境に対する豊かな感受性を養うことができるよう、環境保全に主体的に取り組む態度の育成に努める。
ア 教科等間の連携を踏まえた指導の工夫
イ 地域の環境の実態に即した指導の工夫
ウ 環境にかかわる体験学習の推進
5

（９） 国際化に対応する教育の推進
一人一人の子どもが、我が国や諸外国の文化と伝統について関心と理解を深めるとともに、国際社会に貢献できるよう、国際理解教育の推進に努める。
ア 郷土に対する愛着と誇りを涵養する教育の推進
イ 外国語指導助手等の活用や言語活動の工夫・充実によるコミュニケーショ
ン能力の育成ウ 異なった文化や習慣を持つ人々との交流の推進（10） 情報化に対応する教育の推進
一人一人の子どもが、情報活用能力を身に付けることができるよう、情報モラルにかかわる指導の充実を図り、系統的・体系的な情報教育の推進に努める。
ア 情報教育を推進する指導体制の整備・充実
イ 学習指導におけるコンピュータ等の適切な活用の推進
ウ 情報通信ネットワーク等を適切に活用した教育の推進（11） 研修の充実
教職の専門性を高め、教育活動の充実を図るため、計画的・積極的な研修の推進に努める。
ア 校内研修体制の整備・充実
イ 学校の教育課題解決のための実践的研究の充実
ウ 地域と連携した特色ある教育活動の研究・推進
エ 教育要領・学習指導要領に基づく実践的研究の充実（12） 複式教育の充実
少人数の特性を生かし、一人一人の個性・能力の伸長を図るとともに、社会性の育成に努める。
ア 学校運営・学級運営の創意工夫
イ 複式指導の充実（13） 幼稚園教育の充実
一人一人の「自立の態度」を育成するために、心身の発達の実情をよく理解し、自発的な活動を促す指導の充実に努める。
ア 調和と統一のある教育課程の編成
イ 実態に即した指導計画の整備
ウ 「自立と協同の態度」を育成する指導の工夫

6◎社会教育指導の方針と重点
１． 方 針社会の変化に対応しながら、ライフステージに応じて、自己の啓発・向上をめざし、生きがいのある人生と豊かで住みよい地域社会を実現する社会教育の推進に努める。

２． 重 点（１） 社会教育推進体制の充実
ア ライフステージに応じた社会教育の基盤整備・充実に努める。
イ 社会教育、学校教育、家庭教育の融合による教育活動の推進に努める。
ウ 地域教育力の向上に資する人材の育成に努める。
エ 学習情報の収集・提供及び学習相談の体制の充実に努める。
（２） 多様な学習機会の拡充
ア 家庭教育の支援と学習活動の推進に努める。
イ 青少年の豊かな人間性を育む学習活動の推進に努める。
ウ 学習者が自発的に学習する体制整備に努める。
エ 子どもの読書活動の充実に努める。
（３） 社会教育施設等の機能の充実
ア 社会教育施設の整備充実及び活用の促進に努める。
イ 多様な学習要求に対応する公民館活動の推進に努める。
ウ 社会教育団体や学習グループ、サークル等の活動支援に努める。
（４） 多様な生涯スポーツの振興
ア 社会体育施設の整備充実及び活用促進に努める。
イ スポーツ・レクリェーション指導者の養成と活用促進に努める。
ウ スポーツ・レクリェーション 活動の普及促進に努める。
エ スポーツ関係団体の育成と活動の推進に努める。

7◎文化財保護行政の方針と重点
１． 方 針郷土に対する愛着と誇りを培い、うるおいのある町民生活を実現するため、未来へ伝える貴重な文化財の保存・活用に努める。

２． 重 点（１） 文化財の保護・保存
ア 文化財調査や記録作成を行い、国・県及び町の文化財指定を進める。
イ 指定文化財の保存・修理及び防災施設等の支援に努める。
ウ 様々な機会・手段を通じて文化財保護思想の普及・啓発に努める。
エ 国指定重要文化財「南部利康霊屋」の保存管理に努める。
オ 国指定史跡「聖寿寺館跡」の保存管理に努める。
カ 国登録有形文化財「田中家住宅主屋・米蔵・門」及び「村井家住宅主屋」の保存支援に努める。
（２） 文化財の整備・活用
ア 国・県及び町指定文化財や関連施設をネットワーク化し広域的活用を進めるとともに、情報発信に努める。
イ 史跡聖寿寺館跡の土地公有化事業と発掘調査事業を進め、整備と活用に努める。
ウ 南部氏関連史跡の調査研究活動と多様な活用に努める。
（３） 伝統芸能・技術の継承
ア 伝統芸能の保存及び後継者の育成支援に努める。
イ 伝統芸能の発表機会の充実に努める。
ウ 子どもの伝統芸能伝承活動の推進に努める。

8◎学校給食重点目標（１） より安全、安心のおいしい給食を目指します。
（２） 栄養バランスのとれた食事内容の充実をはかります。
（３） 手作りの料理を心がけます。
（４） 伝統食、郷土食を取り入れ、季節感を大切にします。
（５） 地元の産物を活用しながら、地域との連携を大切にします。

9

Ｈ20年度 教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧
教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧
事務事業名

整理番号

説明ページ

シートＮｏ．１
担当課・所

1

スクールサポーター配置事業

Ｐ．14

学務課

2

心の教室相談員配置事業

〃

〃

3

スクールカウンセラー事業

〃

〃

4

小学校国内交流事業

Ｐ．15

〃

5

就学指導委員会委託事業

〃

〃

6

特別支援学級設置事業

〃

〃

7

食育に関する事業〃〃

8

学校生活安全事業

Ｐ．16

〃

9

奨学金貸付事業〃〃10

教職員研修事業（ふるさと研修）

〃

〃

11

就学援助事業〃〃12

特別支援教育就学奨励費事業

Ｐ．17

〃

13

幼稚園就園奨励費補助事業

〃

〃

14

相談窓口設置事業〃〃

15

教職員研修事業（国県財団主催）

〃

〃

16

学校・家庭・地域の連携による生徒指導

〃

〃

17

学校の芸術文化活動事業

Ｐ．18

〃

18

学校施設管理事業〃〃

19

中学生海外派遣事業

〃

〃

20

外国語指導助手配置事業

〃

〃

21

教育課程（名川幼稚園）

Ｐ．19

幼稚園

22

教育課程（南部幼稚園）

〃

〃

23

発表会（おゆうぎ会）（名川幼稚園）

〃

〃

24

発表会（南部幼稚園）

Ｐ．20

〃

25

お泊り保育（名川幼稚園）

〃

〃

26

お泊り保育（南部幼稚園）

〃

〃

10

事務事業名

整理番号

説明ページ

シートＮｏ．２
担当課・所

27

運動会（名川幼稚園）

Ｐ．20

幼稚園

28

運動会（南部幼稚園）

Ｐ．21

〃

29

体験活動（動植物の飼育・栽培）（名川幼稚園）

〃

〃

30

家庭教育セミナー

Ｐ．22

社会教育課

31

ふるさと学習キャンプ

〃

〃

32

生活体験学習推進事業（通学学習）

〃

〃

33

女性学級

〃

〃

34

学校と地域ネット推進事業

Ｐ．23

〃

35

成人式

〃

〃

36

文化賞・スポーツ賞表彰

〃

〃

37

南部ふるさと塾〃〃

子育て・親育ち講座（地域における家庭教
育支援基盤形成事業）
家庭教育支援チーム（地域における家庭
教育支援基盤形成事業）
家庭教育推進協議会（地域における家庭
教育支援基盤形成事業）

〃

〃

Ｐ．24

〃

〃

〃

41

学校支援地域本部事業（国委託事業）

〃

〃

42

アロマフィットネス講座

Ｐ．25

公民館

43

着付け教室

〃

〃

44

おもしろ体験教室

〃

〃

45

英会話教室

〃

〃

46

書道教室

〃

〃

47

Ｉ．Ｔ講習

Ｐ．26

〃

48

読み聞かせ教室

〃

〃

49

趣味の教室

〃

〃

50

町民運動会

Ｐ．27

体育館

51

うぐいすマラソン大会

〃

〃

52

南部町縦断駅伝競走大会

〃

〃

38
39
40

11

整理番号

事務事業名

説明ページ

シートＮｏ．３
担当課・所

53

町民歩け歩け運動大会

Ｐ．27

体育館

54

ニュースポーツフェスティバル

Ｐ．28

〃

55

ナイタースポーツ大会

〃

〃

56

ニュースポーツｉｎスクール

〃

〃

57

ニュースポーツ移動教室

〃

〃

58

転倒・寝たきり予防教室

Ｐ．29

Ｂ＆Ｇ海洋センター

59

水に賢い子どもを育む年間型活動プログラム

〃

〃

60

マリンスポーツ体験学習

〃

〃

61

Ｂ＆Ｇ海洋体験セミナー

Ｐ．30

〃

62

Ｂ＆Ｇ会長杯三戸郡下中学校バレーボール大会

〃

〃

63

Ｂ＆Ｇスポーツ大会青森県大会

〃

〃

64

Ｂ＆Ｇ体験クルーズ

Ｐ．31

〃

65

Ｂ＆Ｇクリーンフェスティバルｉｎなんぶ

〃

〃

66

Ｂ＆Ｇみちのくアクアフェスタ研修会

〃

〃

67

町内文化財パトロール事業

Ｐ．32

史跡対策室

68

国史跡「聖寿寺館跡」の発掘調査

〃

〃

69

国史跡「聖寿寺館跡」の活用（見学・発掘体験）

〃

〃

70

奥州街道の整備〃〃71

南部七唄（１０回）七踊り（１５回）全国大会

Ｐ．33

〃

72

伝統芸能・技術の継承事業

〃

〃

73

より安全・安心のおいしい給食を目指します。

Ｐ．34

学校給食センター

74

栄養バランスのとれた食事内容の充実を
図ります。

〃

〃

75

手作りの料理を心がけます。

〃

〃

〃

〃

Ｐ．35

〃

76
77

伝統食、郷土食を取り入れ、季節感を大切にします。
地元の産物を活用しながら、地域との連携を大切にします。

12

事務事業毎個別評価の観点
１．実績の評価
・事務事業の実績の評価は、各事務事業の担当者が事務事業評価シートを作成することにより行われます。評価の基準となる項目は、計画性・効率性・効果性・妥当性の４項目で検討され、次表の３段階で評価します。
※ ・計画性
計画性 ー 事業を必要とする社会性ニーズ、事業の進捗状況および終期の設定など事務事業が計画的に取り組まれているかを評価。
・効率性 ー コストの節減効果、一人当たりの事業費の高低、類似事業との比較などに
より効率性の評価を行います。
・効果性 ー 総合計画実現への効果、目標とする成果に対する達成度を経年的に把握することや、事業に対する住民ニーズ、計画段階からの町民参画、町民との協働など、町民の視点に立った事業となっているかを評価する。
・妥当性 ー 町が実施主体になるべき事業か、他の事業と併せて実施することができな
いかなど、事務事業実施の妥当性を評価します。

評価が高い事業◎評価が中位の事業○評価が低い事業△

２．総合評価・総合評価は、１の「実績の評価」をふまえ事務事業毎に今後の方向性を検討しています。

拡

充

対象の拡大や手段の充実により事業を拡充し、さらに成果の向上を図る。

Ａ

継

続

現状の状態で成果があがっているため、効率化に努めながら現状どおり事業を継続する。

Ｂ

対象や手段の変更、手段の絞り込み等により見直しを図り、事業の適性化・コスト削減また成果の向上を図る。
事業目的の意義の低下または社会情勢の変化によ
統合あるいは休止・ り、事業を一時的に中断・廃止するもの。または、目廃止
的が関連・類似する他の事業への整理・統合するも
の。
改善・縮小

13

Ｃ

Ｄ

事務事業毎個別評価表◎学校教育指導の方針と重点
事務事業名（学務課関係 ＮＯ．１）

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

小中学校の通常学級に在籍する多小中学校の通常学級に在籍する多小中学校の通常学級に在籍す

動傾向や介助を必要とするなど、特動傾向や介助を必要とする児童生徒 る特別な配慮を必要とする児童

学校教育指導の重点との関連

別な配慮を必要とする児童生徒の学 に、学級担任の代わりにサポーター

・生徒数は年々増加傾向にあり

校生活の支援を行った。

の先生が対応してくれるため、学級担 特別支援の必要性も益々高まっ○配置人数 ６名（福地小・剣吉小・

任やクラスの他の児童生徒が授業に てきている。

スクールサポーター配置事業○事業費

名久井小・向小・集中できた。

スクールサポーターの配置が南部小・南部中）

また、児童一人ひとりに目が行き届 必要な学校へ継続して配置でき

９５０，０００円×６名

いた教育活動を実践することができ、 るように、学校においては人材＝５，７００，０００円

個に応じたきめ細かい指導を行うこと の確保、町においては財政面のができた。

支援が出来る体制作りを進める必要がある。
また、学校規模やニーズに応じたサポーターの配置人数等についても検討する必要がある。

１－（１）

実績の評価
児童生徒が悩み等を気軽に話せ、◎児童生徒が抱える悩み事等を気軽

総合評価

Ａ

不登校、不登校傾向の児童生

ストレス等を和らげることのできる、第 に話せる存在となり、学校内のいじめ 徒も年々増えてきており、心の三者的な存在となり得る、心の教室相 や非行等の問題を小さいうちに解消

相談員のような特別支援員の必談員を配置した。

することができた。

要性が高まってきている。

また、児童生徒の話し相手となるこ必要とする学校へ継続して配とで、学校生活や日常生活における置することができる体制整備を＝９１２，０００円 ストレス等を和らげることができた。

進めるため、学校としては人材心の教室相談員 ○配置人数 ２名（福地中・名川中）
配置事業
○事業費

４５６，０００円×２名

確保、町としては財源の確保が必要となる。

１－（１）

実績の評価
学校における教育相談体制の充実◎

毎年、同じカウンセラーがカウンセリ

総合評価

Ａ

年々、スクールカウンセラーのや教員の資質向上を図るため、臨床 ングを行っているため、児童生徒の実 需要が高まってきているものの、心理に関して高度で専門的な知識及 態を十分理解した上で、心のサインを 県ではこれ以上の拡充が出来
び経験を有する者等をスクールカウン 受け止めてくれている。

ない現状にある。

セラーとして配置するもので、県の事

来校日には、児童生徒だけでなく、

現在、スクールカウンセラーが業である。

教員が子どもたちと、どう接すれば良 配置されていない町内の学校かカウンセラーは、児童生徒へのカウ いか等の指導方針についても相談し らもカウンセリング等の要望がスクールカウンセ ンセリングや教職員及び保護者に対 たり、また、子育てに悩む保護者から 出ている。
ラー配置事業する助言・援助を行った。

の相談を受けたりすることもあり、とてカウンセラーは、臨床心理に○配置校も効果的であった。

関して高度で専門的知識及び１名で町内３小中学校（南部中・福地中・向小）

経験を有する者であるため、県の事業が打ち切りになった場合
町単独としては人材の確保も難しく、また財政的にも厳しいものと思われる。

１－（１）

実績の評価

14

◎

総合評価

Ｂ

（学務課関係 ＮＯ．２）
事務事業名

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

南部氏の縁（えにし）に結ばれた山
２泊３日の宿泊を含む交流事業であ この事業は、町内の小学５・６
梨県南部町の児童との交流を通して、 り、他県の児童とも友情を育むことが 年生を対象とし、夏休み期間を
ふるさとの歴史や自然などについて でき、また町内の小学校の児童同士 利用して行っている。
理解を深めるとともに、新しい時代の の連携強化が図られ、郷土を愛する
これからの将来を担う子供達
小学校国内交流 主役となる子ども達の友情や郷土愛 心の育成につながったものと考える。 にとって、充実した体験（宿泊）を育むことを目的とする。
活動であり、また心に残る事業
事業
１年ごとの相互訪問交流を行っておであるため、今後も継続していり、今年度は山梨県南部町を訪問し
きたい。
た。

１－（１）

○参加児童

３０名（町内小学校５・６年）○事業費

１，９７７，０００円（内参加者負担金２１０，０００円）

実績の評価

○

障害のある幼児及び児童生徒の障 各小中学校、幼稚園等から相談票
害の種類、程度及び発達の状況等に が提出された幼児、児童生徒についついての専門的調査及び検査の実施 て、専門的な調査・検査を実施し、そや、就学機関等の適切な教育措置に の結果を基に適正な就学機関の判ついての判定を行った。
定を行うことができた。
障害のある幼児及び児童生徒の就 また、その判定結果をもとに、各学学に係る教育相談の実施。
校等においては、保護者等との就学就学指導委員会 ○委託料 年間２００，０００円
指導、相談業務を円滑に実施するこ
委託事業○判定件数 ３１件とができたという報告があった。

１－（１）

実績の評価

○

総合評価

Ｃ

就学指導業務は、特別支援学
級の担任の先生方をはじめ、養護学校等の県の特別支援に関わる先生方にお願いしているのが現状だが、専門的知識が必要なこと、また、業務時間外の調査や会議等も多く、重い負担を強いられている。
継続した就学指導に関する専門的知識の確保や、多様化する
就学事務等に対応するため、三戸地方教育研究会への委託も考えられるが、経費の負担が大きいため、今後、引き続き検討する必要がある。
総合評価

Ｂ

特別な支援を要する児童生徒が、適 特別な支援を要する児童生徒が、学 本町在住の児童生徒で特別切な学区の学校へ入学、進学出来る 区内の学校へ就学できるように特別 の支援を要する者に対し、それように、必要に応じて特別支援学級を 支援学級を新設することで、受け入れ ぞれの能力に応じた個別の教特別支援学級設 新設するなど、施設整備を行い受け 体制を整えることができた。
育支援が受けられるように、今置事業入れ体制を整えた。
また、就学に対する支障を取り除き、後も必要に応じて特別支援学○特別支援学級新設 １学級
個別の教育支援を受ける機会を確保 級の新設等を行い、受け入れ（南部中学校 知的障害特別支援学級） することができた。
体制を整えていく必要がある。

１－（１）

食育に関する事
業

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

学校と給食センターが連携をとり、食 学校、学校給食センター、健康福祉 食育は、保護者の協力が不可に関する指導を実施している。
課と連携をとり、児童・生徒の食に関 欠であり、検診結果の事後指導
また、学校・健康福祉課と連携をとり、する指導が図られている。
等を保護者を含めて実施するこ
若年検診結果により食育指導を実施。 また、地域子ども食育会議に参加す とに心がけていく必要がある。
あおもりっ子食育実践事業における ることで、食について考える良い機会 あおもりっ子食育実践事業に「地域子ども会議」に小学校及び中学 となった。
参加し、今後も食について考え、校から各１名が参加し、「食」について行動することを継続していく必要がある。
話し合うことで、地域における子どもの食育の充実を図るとともに、地域の食の取り組を県内に発信した。

１－（４）

実績の評価

15

○

総合評価

Ｃ

（学務課関係 ＮＯ．３）
事務事業名

事務事業の実施状況

事務事業の概要（内容）総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

学校生活安全事
業

安全指導として次の事業を行った。 修繕及び不審者対策の備品等の設 各学校が児童・生徒の指導を・施設設備の老朽化に伴う修繕及び 置は、計画通り図られている。
徹底し効果を得ている。
危険箇所の修繕
不審者対策については、児童生徒
また、校外での安全指導にも・不審者対策としてさすまた等のの指導や街頭指導が行われており、 地域住民・保護者等に一層の設置
徐々に浸透しつつある。
協力をお願いし推進していきた・不審者（声掛け事案）対策の徹底「学校安全保健法」により策定する い。
学校安全計画については、計画の見 食中毒警報等を周知すること
指導・学校、地域、保護者との連携によ 直し及び策定等を行い、学校の安全 で、食中毒の発生に対する啓発が図られているので、継続して充実に努めるよう周知している。
る街頭指導
・不審者が出現した場合の連絡通報 学校安全対策推進事業に参加し、 いきたい。
災害時における地域の安全箇所の・学校安全計画の策定の推進
・学校安全対策推進連絡会議等へ 見直し等を行うことが出来た。
夏場における食中毒の発生防止のの参加周知を行うことができた。
・食中毒発生防止対策の徹底

１－（４）

実績の評価

△

総合評価

Ｃ

町内に住所を有する者の高等学校 平成２０年度奨学金貸付対象者は現在、貸付の申請があった者
以上の学校に在学する生徒で、勉学 １０９名（内新規採用者３２名）であり、 で採用基準を満たしていれば貸の意欲を有し、心身が健康で、かつ 将来を担う生徒が就学するための手 付を行っている。しかし、今後貸経済上の理由で就学が困難と認めら 助けとなった。
付の資金が不足した場合に、採れる者対し、就学に必要な資金を貸し 貸付事業を継続していくための資金 用基準を満たしても貸付を出来付けることにより有能な人材を育成し となる奨学基金に不足が生じるため、 ない場合も考えられるため、採貸付資金を一般財源より繰り入れが 用の優先順位を整える必要が奨学金貸付事業 た。
必要となるが、町の財政が厳しい昨 ある。
○平成２０年度実績（新規） 今、貸付資金を確保することが難しく経済上の問題から、就学のた・貸付人数 高校
３３名
（１１） なるおそれがある。
めの資金を必要としている世帯
専門学校 ２１名（ ３）
も多く、事業の継続が必要と思短期大学 ８名
（ ２）
われる。
大学

４７名

（１６）

合計

１０９名

（３２）

総合評価
実績の評価
○
Ｃ
・貸付総額 ３９，３５２、０００円
教職員新任者、転入者に対して、地 南部町の教育課題、歴史、文化、各 この研修が、研修生はもとより、域の教育課題・文化歴史等について、 種事業の内容を理解し、学習活動に 児童生徒の学習活動に役立つような研修内容になるよう、関係
教職員研修事業 理解を深めてもらうことを目的に実施 取り入れて、成果を上げている。
者からの意見を聞きながら内容（ふるさと研修） する。
を充実していきたい。

１－（６）１－（１０）

就学援助事業

実績の評価△

経済的理由により、就学困難と認め 本事業は、就学するうえで経済的られる児童生徒に対し、学校教育法 問題が障害となっている世帯には非の規定に基づき、学用品費・修学旅 常に有効である。
行費・給食費等を援助し義務教育の円滑な実施を図った。
○要保護児童生徒
・認定者数 （小）１名
・事業費
４０，４８８円※国庫補助１／２○準要保護児童生徒
・認定者数 （小）１４２名 （中）６５名

・事業費（小）１０，０１８，２５７円（中） ６，９０２，７４８円

１－（１）

実績の評価

16

○

総合評価

Ｃ

申請理由の「経済的理由により就学が困難」の意識が以前と異なってきていると感じる。
認定基準に合致しても、認定者の普段の生活の様子から、援助の必要性が見られないこともある。
認定基準は各自治体に任されているが、現在の認定基準では殆どの家庭が該当する状況にあり、毎年増加している援助費
予算措置等を考慮すると、当町も認定基準等の見直しが必要
と考える。
総合評価

Ｃ

（学務課関係 ＮＯ．４）
事務事業名

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

小中学校の特別支援学級に在籍す対象となる世帯の認定基準は、所殆どの特別支援学級に在籍

学校教育指導の重点との関連

る児童生徒の世帯の所得に応じて、 得指数が生活保護世帯の２．４倍以する児童生徒が対象となり、保

学用品費・給食費等の補助を行った。 内であれば該当するように、基準が護者の経済的負担を軽減でき特別支援教育就 ○認定者数 （小）９名 （中）６名
学奨励費事業○事業費

高く、殆どが該当する。

ることから、今後も継続が必要（小）２５６，６１４円

障害を持ち特別支援学級に在籍す と思われる。

（中）３２０，３００円

る児童生徒を持つ保護者の経済的負※国庫補助金が事業費の１／２以内で交付 担を軽減できた。

１－（７）

実績の評価
幼稚園教育の推進を図るため、また○１９年度に引き続き、補助対象範囲

総合評価

Ｃ

幼稚園に就園している幼児が就園幼児のいる世帯の経済的負担を が広がり、幼稚園に就園する幼児の いる世帯の経済的負担が軽減軽減するため、世帯の所得状況に応 いる世帯の経済的負担が軽減され、 されることから、補助要件等を詳じて、公立幼稚園は保育料の減免、

幼稚園教育の振興を図ることができ細に整備し、継続していく必要がある。
幼稚園就園奨励 私立幼稚園には補助金を交付した。 た。
費補助事業○公立幼稚園 ・対象者 １０名
国の基準に準じて事務を行っている・事業費○私立幼稚園２８６，０００円 が、各自治体に任される部分もあり、・対象者要件等詳細に整備する必要がある。

５４名

・事業費４，２９１，４００円※国庫補助金が事業費の１／３以内で交付

１－（１３）

実績の評価○

教育に関し、誰でも気軽に相談でき窓口は設置しているが、２０年度はる窓口の設置した。

相談は無かった。

総合評価

Ｃ

専用の窓口ではないが、随時対応しているので、窓口の設置の情報を周知する必要がある。

相談窓口設置事業

生活環境の複雑化とともに、相談内容が難しくなると想定されるが、対応していきたい。

１－（５）

実績の評価
国・県・財団等が主催する各種研修

教職員研修事業△

各学校からの推薦により参加してお

総合評価

Ｃ

各学校とも教職員が多忙なた会を利用し、学校職員の研修に努め り、種々の研修により指導力向上がめ、なかなか研修に参加できな

た。

い状況であるので、夏休み・冬図られた。

○防犯教育指導者研修会

休み期間中の実施を希望しな○道徳教育指導者研修

がら参加者の取り纏めを行って○教員の社会体験研修

いきたい。

○生徒指導主任研究協議会○小学学級経営研究協議会

１－（１０）○進路指導主事研修会

実績の評価

学校・家庭・地域社会が一体となった指導は、安全については強化され学校・家庭・地域 ているものの、生徒指導については○

学校・家庭においては協議会などで

総合評価

Ｂ

地域との連携を強化するため連携が強化されてきているが、地域と に、住民参加型の講話等を実施の連携・協力はまだ十分とは言えずの連携による生 強化されていないため、安全指導を 強化策が必要である。
徒指導
含めて、生徒指導の強化を図った。

し、地域住民の理解を深める。
地域住民の諸団体に協力を求め進めるために、学校行事の安全指導への参画を推進する必
要がある。

１－（５）

実績の評価

17

○

総合評価

Ｃ

（学務課関係 ＮＯ．５）
事務事業名

事務事業の実施状況

事務事業の概要（内容）総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

文化庁の事業として実施されている 音楽の生演奏を鑑賞したり、地域に 現在は文化庁の事業であるが「本物の舞台芸術体験事業」並びに「 伝わる伝統芸能を体験することにより 今後この事業の先行きは見えな
学校への芸術家等派遣事業」を活用 芸術・文化に対する感性を養い、創造 い。
し、小中学校より希望を募り実施に向 性を育むことができた。
町として、文化芸術に親しむ機
けての手続きの事務事業を行った。
通常とは違う授業内容であり、児童・会を創っていく必要がある。
学校の芸術文化
生徒達もたいへん興味を示している。 今後、町独自の事業として実活動事業施する場合、ステージや鑑賞場所の問題を解決しながら、学校間の同時開催などの検討が必
要である。

１－（３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

幼稚園・小学校・中学校の学校施設 当初計画（予算）に計上された修繕 町には耐震化が必要な施設
を良好な状態に維持していくために、 及び委託業務の他、必要に応じ年度 が６施設有る。危険校舎の取り
施設管理委託業務（機械警備・設備 途中においても補正により、学校遊具 壊しが終了したが、残りを計画
点検）や修繕工事を実施し、健全な ・消防用設備等の修繕を行い、良好な 的に推進しなければならない。
生活環境の整備を行った。
状態に維持された。
また、学校の遊具等も老朽化
し、修理ができないものも見受
学校施設管理事
けられるため、危険遊具につい業ては撤去し、新設するなど改善を図る必要がある。
学校施設の耐震化は全国的な課題であり、確実に推進する必要がある。

１－（３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

参加生徒の英語能力の向上等具体 選考方法が選抜ということで、的な成果は明確になっていない。
選ばれなかった生徒に対する適
しかし、中学生という多感な時期に 切な指導が必要。
海外を訪問することにより広い視野を 参加者一人当たりの経費が持つ。選抜されたことにより、各学校 307,000円、内自己負担90,000円のリーダーとしての意識を持ち積極的 がかかっている。
４０名 （他引率等 ６ 名） に学校内外の活動に取り組む姿勢等 安い経費で参加できるサマーが伺える。
１４，０９３，０４８円
キャンプ等との併催等も考慮していきたい。

町内４中学校の２年生から４０名を選抜し、６泊８日の日程でアメリカ合衆国ハワイ州に派遣する。
研修では、ホームステイを行うとと中学生海外派遣 もに、現地の中学校を訪問し、交流
事業
を深めた。
○参加者数

○事業費

１－（９）

実績の評価

○

総合評価

Ｃ

町内の小・中学校に、各地区毎１名 英語を母国語とする、外国語指導助 平成２３年度から小学校におずつ、計３名の外国語指導助手を配 手が生徒の身近にいることにより、英 いて英語が必修化されることに置している。
会話能力の向上及び異文化へ興味・ 伴い、小学校での授業数が増え
小・中学校の授業では教員の補助 関心を持つことが期待されている。
るので、小学校の授業の内容について、今後検討していく必要
外国語指導助手 として主に英会話、文化の紹介等を行っている。
がある。
配置事業（小学校は隔週訪問、中学校は毎週
また、英語を専門にしている小学校の教員が少ないので、どの訪問している。）
授業の他、英会話スピーチコンテス
ようにコミュニケーションをとって
ト、中学生海外派遣事業の英会話指いくのかも検討課題である。
導も行った。
総合評価
実績の評価
１－（９）
○
Ｂ

18

（幼稚園関係 ＮＯ．１）
事務事業名

事務事業の概要及び実績

事務事業の点検・評価

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

教育課程（名川幼稚園）

教育目標の「心ゆたかで、げんきに 努力目標「げんきにあそぶ子、いっ子どもが安定した園生活を送
あそぶこども」のもとで、「げんきにあ しょうけんめいあそぶ子、なかよくあ るためには、教師の言葉掛けやそぶ子、いっしょうけんめいあそぶ子、 そぶ子」のもと、「今日は○○ちゃんと 援助が不可欠であるが、友だち
なかよく遊ぶ子」の努力目標達成に向 あそぼう」「○○してあそぼう」という期 の存在が大きな影響を与えるもかって子ども達の成長に努めた。
待を持って登園してくる子どもたちに のである。友だち関係が円滑で○入園児数
教師は、子ども達の心を汲み取り、よ あるために教師間の子どもに対
３歳児 １５名
り一層あそびが発展するよう環境を設 する共通理解や意思統一が一
４歳児 ２９名
定し、援助することで、子ども達の心 層大切なものになってくる。
５歳児 ２８名の安定を図っていく。
今後も教師間で子どもに対す
計７２名
る情報交換をし、繰り返し繰り返
し子ども理解に努めていきたい。

１－（１３）

教育課程（南部幼稚園）実績の評価

３歳児を受け入れてから３年経過し 新教育要領になり、更に２０年に一た。
部改訂になったので、その内容も考これまで長期の指導計画は年少児 慮に入れて指導計画を作成する。
今後は、内容をより充実したものに（３歳児）は、年中児年長児とは別の様式を使用していたが、見直しをし３ するため、反省や見直しをこれまで
年間を１２期に分け一貫した指導計画 以上に吟味し、本園に合った指導計が図られた。
画に努めていく。
また、教育目標・努力目標も見直しをするなど、職員の共通理解を図っていきたい。

１－（１３）

発表会（ゆうぎ会）（名川幼稚園）

実績の評価

１－（１３）○

総合評価

C

２２年度は青森県幼稚園教育課程研究大会の発表園になっているため、それに向けて教育
課程等の内容の見直しをしたり、共通理解を図りながら、園内研を少しずつ進めていきたい。

総合評価

C

友だちと歌や楽器、ゆうぎ、劇などを 沢山の観客（保護者や祖父母）の前 開園以来続いている行事の一役割分担しながら、表現することを楽 で、積み重ねてきた表現活動を友だち つで保護者の方々も楽しみにししむことができた。
と一緒に発表出来たことで、自信を持 ている。
○参加数 園児７２名 たせることができた。
また、子どもたちもゆうぎ会を中学生ボランティア １０名
また、ゆうぎや劇発表には、衣装を 経験することで、表現することに着けてその役になりきって発表を楽し 興味・関心を持ち、友だちとのつんでいる。
ながりも一層強くなるので、子ど中学生ボランティアによるステージ もたちが興味を持って楽しんで準備や、子どもたちの着替えの手伝 参加できるように、教師間で打いなどの協力も大きな力となっている。ち合わせを密にし、プログラム
内容や衣装に工夫や変化を持たせるように考慮していきたい。

１－（１３）

発表会（南部幼稚園）

○

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

発表会当日の出来映えがどうだった これまで行ってきた生活発表
日頃の幼稚園生活での活動を、劇や紙芝居・ペープサートなどで表現し かではなく、発表会までの日常の活動 会はさしたる問題もなく、園児一たり、友達と相談し、協力しあいなが を楽しんでいるか否かが大切である。 人一人が生き生きと活動していら衣装や道具を作ったり、ものを発表 本園はそれまでの過程を重視してい る。
する発表会は、子どもの成長の姿を る。教師主体ではなく、子どもたちが発 園児数が少ないので自分を発表会に向けて友達と一緒に生き生きと 揮できる場が多いので、一人一見て貰う良い機会である。
この時期になると、創造力も豊にな 活動している様子は自分たちの力を存 人をよく把握し、個性を大事にしり（特に年長）友達とイメージをふくら 分に発揮している。
ながら発表会を進めていきたい。
３クラス合同の合奏（遊戯）の練習のませ、劇のストーリーを作ったり、紙芝居を協力しあって作ったりして、南 時間の取り方や教師の役割分担など
部幼稚園ならではの発表ができた。 指導法の工夫が今後の課題である。
○事業費１０，５８０円（賞品）
総合評価
実績の評価
○
Ｂ

19

（幼稚園関係 ＮＯ．２）
事務事業名

事務事業の概要及び実績

事務事業の点検・評価

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

お泊まり保育（名川幼稚園）

お泊まり会を経験することにより、家 お泊まり会を体験することで、お泊まり保育で、友だちと協力し合いながら、様々な体験をすることで、 族と離れて自分ひとりで泊まるという 子どもたちに一人で泊まれたと自分のことは自分でするという自立 経験のない子どもにとって、友だちや いう自信と達成感が見られる。
の自信を持たせることができた。
教師と一緒に幼稚園にお泊まりをして しかし、親元から離れて泊まる
共同生活をすることにより、子どもた ことに、子どもたちより保護者のちが自立に対する自信を持つことが 中に不安を抱く場合が見られる出来た。
ことがあり、園だより等や前年度の話や写真を紹介して不安を取り除き、行事の理解をしてもらうことが大切である。
お泊まり保育は、子どもたちの成長の過程において貴重な体験なので、今後も保護者の理解
協力を得ながら、継続実施する。

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

今年度の年長児も殆どの子は一人 親元を離れてのお泊まりに対で他に泊まるという経験がなかった。 して子どもだけでなく、親も不安初めての経験だったが、親元を離れ 感があるようなので、事前に前て友達と協力しあいながら楽しく過ご 年度のお泊まり保育の話を聞かすことができた。
せたり、写真を見せたりするなど
また、自分のことは自分で出来ると して保護者の不安を取り除くよう
園で、年長児のみ１０名。
年少児・年中児は夜店ごっことキャ いう自立に対する自信を持つことがで な配慮が大切であった。
きた。親も子どもの成長ぶりをあらた
ンプファイヤーまでの参加である。
めて感じた様子だった。
この行事に積極的に親も協力してく
いつもと異なる環境の中での集団生活（お泊まり保育）をとおして望ましい人間関係の育成を図り、自立への自信を持たせることができた。
お泊まりをする場所は、南部幼稚お泊まり保育（南部幼稚園）れてとても助かっているが、あくまでも園児主役の行事なので父母の活動が行き過ぎないよう気をつけながら進めていかなければならない。

１－（１３）

運動会（名川幼稚園）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

友だちと共通の目標に向かって、協 家族で参加できるように、日曜日に 運動会経験後は、身体を動か力し・活動することを楽しみ、「家族み 実施していることもあり、家族の参加 すことや競争することに興味、
んなで参加し楽しめる運動会」をねら ・応援が賑やかである。
関心を持って遊びも活発になっ
いとし、父母・兄弟・祖父母も参加でき 保護者、兄弟、祖父母の競技も準備 ている。
してあり、率先して参加してくれる。
競技を検討するときには、教るように競技に工夫をこらした。
５歳児には、一人一役として団長を 師間で打ち合わせを密にし、子○参加者数 園児７２名ほか（保護者 はじめ、開会式・閉会式にプラカード どもたちに無理のないように、・兄弟・祖父母） 持ちや、体操のお兄さんなどの役割 また、興味を持って参加できる
分担で参加している。
ように工夫し、子どもたちの楽しい思い出になるよう考慮する。

１－（１３）

実績の評価

20

○

総合評価

Ｂ

（幼稚園関係 ＮＯ．３）
事務事業名

事務事業の概要及び実績

事務事業の点検・評価

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

運動会（南部幼稚園）運動会は年間行事の一つになって
園児主体の運動会をモットーにして 教育要領では「しなやかな心いるが、練習から当日までの一連の いるため、子どもたちが運動会前から と体の発達を促す」ことを求め中で、子どもたちの生活の延長線上 当日まで楽しく練習をするという過程 ている。これは、柔軟性や回復にあるものという考え方で行っている。 を大事にしている。
力の育成ということであるが、つまり、日頃の運動的な遊びや活動
運動会は家族と一緒に楽しみ、運動 運動会や日常の活動の中で危から種目の内容を考えるなど、子ども 会後はしばらく余韻を楽しむような環 険を回避する身のこなしを養い
自立心を育て、友達と力を合わ主体で行うことができた。
境の構成をしている。
園児数が少ないため、種目の半数
園児達は心身共にまだまだひ弱さを せながら、主体的に運動に取りは父母と一緒の競技が中心になって 感じるので今後も競技などをとおして 組めるような環境構成の工夫にいるが、父母をはじめ、家族がとても 葛藤や困難を乗り越える力を育てる 努める。運動を通して自らの生協力的で盛りあがった運動会であっ 場を工夫していくことが大切である。 命を守ることを教えていきながた。
また、運動会をとおして自らの生命 ら、教育目標である、心豊かで○事業費 ７，３６０円（賞品代）
を守ることを教えていきながら、教育 たくましいこどもを目指したい。
目標である、心豊かでたくましいこどもを目指したい。

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

金魚や熱帯魚、亀などのほかに、オ 飼育図鑑などを見ながら、興味をも 飼育物の世話をしていると「生タマジャクシ、クワガタ虫やカブト虫の って飼育物の成長を見守っている。 」と「死」の場面に出会うが、その成長の様子を観察したり、餌を与えた 飼育物を世話することで、生き物の 場その場で命の大切さを知らせりしている。
命の大切さに気づき、やさしさが芽生 るには良い場と思う。
体験活動
また、畑での栽培を通して、自（動植物の飼育・ 畑では、枝豆・ジャガイモ・サツマイ えている。
畑での栽培は、水やりや草取りなど分たちで栽培、収穫したという体栽培）
モの栽培を５歳児が中心となって栽培（名川幼稚園）をし、収穫は全園児が協力して行い、 の世話をすることで、「食」への関心を 験から「食べる」ということに一層家に持ち帰ったり、サツマイモは落ち 持ち、収穫して持ち帰ることで、お家 興味関心を持つようにし、これか葉集め等をして焼き芋にして熱々の での食事も喜んで食べているという らも子どもたちと一緒に体を使っところを食べたりしていた。
保護者の声が印象的である。
ての体験に努めていきたい。

１－（１３）

実績の評価

21

○

総合評価

Ｃ

◎社会教育指導の方針と重点
事務事業名（社会教育課関係 ＮＯ．１）

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

町内の幼児の保護者を対象に、子育て乳幼児施設を利用し、多くの保護

多くの保護者が集まる機会を学校教育指導の重点との関連に関する資質の向上を目的に講座を開催 者が集まる機会を利用した事業であ 利用し、行事中の講座開催の家庭教育セミナーした。

るため、学習効果は大きかった。

ため、子どもも参加できる内容○参加者数 ３７３名

また、開催内容は各施設で違うもが多くなっている。

○実施回数 ６回のの、親子や祖父母とのふれあい

今後は内容について、若干の○実施場所 町内乳幼児施設を兼ねながら行われ、子育てに関す 修正等が必要と考える。

○事業費２５，０００円

る事業として非常に有意義であった
と考える。

２－（２）

実績の評価
ふるさとの自然を体験し、同年代・世代

ふるさと学習
キャンプ

◎

総合評価

Ａ

せんべい焼き体験やドラム缶風呂

自然や生活・社会体験など、間の交流を深め、子どもの豊かな人間性 など、日頃体験できないプログラム

様々な体験活動の機会を通し、を育むことを目的に、共同生活体験・野外 内容を設定でき、子どもたちが生き

社会性や思いやりなどの豊か

炊事体験・工作体験等を行った。

生きと活動した。

な人間性を育む事業としては○参加者数 ２３名

また、町民の協力を得られたことか 効果は大きいとみられ、今後○実施日

平成20年8月8日～9日（1泊2日） ら、地域教育力向上の一助となった。も拡大充実がのぞまれる。

○実施場所 名川チェリリン村

さらに、前年度に比べ参加人数の○事業費増加がみられ、多くの子どもに豊か

２５，０００円

な人間性を育む機会が与えられたと
考える。

２－（２）

実績の評価

◎

総合評価

Ｂ

子どもの豊かな人間性を育むことを目

子どもの自主性を育むプログラム

子どもの豊かな人間性を育む

的に炊事・洗濯・清掃体験、集団学習活

として、食事の準備から後片付け、プログラムとしては非常に有効

動、交流活動を行った。

洗濯や清掃体験、通学と帰宅、集団 であるが、対象である小学５～

学習などを行った結果、自宅に戻っ ６年生の学校行事が重複して生活体験学習 ○参加者数 ４９名○実施日
平成20年6月29日～7月2日（3泊4日）
た後の生活に成長が見られたとの報おり、実施方法等若干の見直し推進事業（通学
学習）○実施場所 保健福祉センターぼたんの里 告が多数あった。
が必要である。
○事業費

１２６，０００円

また、参加者へ個人目標を設定させたことにより、目標達成のために努力している様子が見られた。

２－（２）

実績の評価
町内の女性が広く教養を身につけ、資

女性学級

○

総合評価

Ｃ

南部町連合婦人会が主体となり、内容・開催方法に関しては特質の向上を図ることを目的として、講座を 講座の計画や周知等、自主的な活に問題はないが、参加者が概開催した。

動で開催されているため、当初の目 ね婦人会の会員であるため、○参加者数 のべ１２０名標である学習者の自発的学習体制 一般からの参加が望まれる。

○実施回数 ３回は確立されている。

○実施場所 中央公民館他

教室は、グランドゴルフ大会、調理 帯意識の確立や形成、資質向○事業費

実習、布製わらじ作りなど、女性が２０，０００円

女性の地域における社会連
上にむけてこの事業は非常に興味を持ちやすく参加しやすい内容 有効であり、これからも拡充・で行われた。

２－（２）

実績の評価

22

充実が必要と考える。

○

総合評価

Ｃ

（社会教育課関係 ＮＯ．２）
事務事業名

事務事業の概要（内容）

学校教育指導の重点との関連

学校と地域ネット推進事業

事務事業の実施状況

町内各小・中学校の要望に応じて、各分野の専門家・愛好家の方々に授業等の学校教育活動に参加してもうことにより、児童生徒の基礎的・基本的事項の定着を図り、地域に対する、愛着の心を育
むためにｔ学校の要望に応じて、講師（ゲストティーチャー）を依頼、派遣した。
○対象 町民、児童・生徒○参加者数

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

この事業を利用する学校は、増加 当事業実施における拡大・の傾向を見せている。学校の授業の 充実を図ったことにより、昨年中で行われる指導に対して、講師に 度よりも実施回数が増えてい謝金を支払っている。
る。文科省、県教委ともに学校
学校支援地域本部事業（国委託事 と地域の協働による教育活動
業）との整合性を図るため、謝金に を推し進めていることから、当ついては見直しが求められる。
事業の予算規模や利用件数を拡大していきたい。

講師４５名 学習者のべ７，４６６名○回数 １７０回○予算区分 町単費 ３３０，０００円

２－（１）

成人式

実績の評価

実績の評価

○

文化・スポーツに功績があった方（団体
文化の向上、体育・スポーツ振興・個人）、また顕著な成績をおさめた方（団 に功績があった方を表彰した。
体・個人）を表彰した。
○内容 文化功労賞、文化賞、文化奨励賞・スポーツ功労賞、スポーツ賞、
スポーツ奨励賞○被表彰者 個人１０９名、団体２団体○事業費
町単独費 ３００，０００円

２－（１）南部ふるさと塾

総合評価

Ａ

大人になったことを自覚し、自ら生き抜こ 昭和６３年４月２日から平成元年４ 式典に関しては主催は町でうとする新成人を祝い、励ますことを目的 月１日の間に生まれた者（南部町に あるが、新成人が自発的に参に開催した。
在住の者及び町内中学校卒業者） 画できるような状況を設定し、○参加者数 ２６６名（男性１２７名、女性１３９名） を対象としている事業。
プロセスに関わりを多く持ち、○実施日 平成2１年１月１１日
式典は主催は南部町、主管として 青年活動へつなげる方策が○実施場所 町民ホール
南部町教育委員会、後援として南部 必要と考える。
○内容
式典・記念コンサート・記念撮影 町連合青年団での開催で連合青年団には多大なる協力をいただいた。
○事業費 ５９０，０００円

２－（２）文化賞・スポー
ツ賞表彰

◎

実績の評価

○

総合評価

Ｃ

表彰することにより、更なる励
みになる事業で、今後も継続していきたい。

総合評価

Ｂ

ふるさとの歴史、伝統、文化等を学ぶこ 周知や講師の設定など、共催であ 今後は、幅広い講演内容やとを目的に、町内史跡・文化財探訪、講演 る南部町歴史研究会の協力により 歴史・伝統の学習を目指し、成会を行った。
開催している。
人教育の一環として、自発的に○参加者数 のべ１３４名
参加者も歴史研究会員が多く、自 学べる体制を整えながら、拡大○実施回数 町内史跡・文化財探訪 １回 発的に学ぶ体制が整えられている。 ・充実を図っていきたい。
講議 ５回○実施場所 福地地区（探訪）、剣吉公民館（講議）

２－（２）

○事業費

９９，０００円

実績の評価

◎

総合評価

Ａ

町内小・中学生の保護者を対象に、子育てに関する資質の向上を目的に講座
子育て・親育ち を開催した。
講座（地域にお ○参加者数 のべ５００名
ける家庭教育支○実施回数 ２３回
援基盤形成事○実施場所 町内小・中学校

業）

○事業費

参観日や就学時健診、ＰＴＡ研修会 家庭教育の支援・学習機会のなど保護者が多く集まる機会を利用 推進を図るため、この事業の効し食育や若年生活習慣病予防、親子 果は大きいと考えられる。また、関係の築き方、心の健康に関する講 今後の子育て・家庭教育支援話などをテーマにかいさい。
の重要性や必要性を鑑み、事家庭教育の大切さを訴え、子育て 業の拡大が望まれる。
２４９，４６９円/１，８５４，０００円 に関する知識や意識の向上を図るこ 次年度は、事業内容変更のとができた。
ため、町単独で開催。

２－（２）

実績の評価

23

○

総合評価

Ｃ

（社会教育課関係 ＮＯ．３）
事務事業名

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

家庭教育支援チームが町内小・中学校

保護者への活動及び活動内容の家庭教育支援チームを中心

学校教育指導の重点との関連や乳児施設、子育てに関わる町行政機関 周知が不足であったためか、相談来 として、保護者同士のつながりに出向き、周知活動を行いながら、親が訪者は少ない状況であったが、子育 をもたせ、家庭教育・子育てに集まる機会や行事等の情報収集、子育て て・親育ち講座時に情報を求める保 関心の低い保護者や問題を抱に関する情報交換に努められるよう、助言 護者等があり、子育てへの関心や家 える保護者に対し、情報交換や支援を行った。

庭教育支援チームへの信頼は深ま や相談体制を作る工夫が必要

家庭教育支援家庭教育支援チームの子育て・親育ち ってきていると思われた。
であったと考える。
チーム（地域に 講座での活動や、チーム員の資質向上の その他、家庭教育支援チーム独自 次年度は、事業内容変更のおける家庭教育ための会、保護者からの相談対応に関す での活動を計画し、家庭教育の情報 ため、廃止となる。
支援基盤形成る支援を行った。
発信を考えるまでに至った。
事業）○家庭教育支援チーム
アドバイザー２名、サポーター３名○活動日数
アドバイザー３８日、サポーター１０７日○実施場所
中央公民館（相談対応）、町内小・中学校（講座等）

２－（２）

○事業費

実績の評価

１，３８８，３０１円/１，８５４，０００円
家庭教育推進協議会の会議開催と事

家庭教育推進 務経理を行った。
協議会（地域に 南部町の家庭教育に関する問題等のおける家庭教育 協議と解決のための支援。
支援基盤形成 ○家庭教育推進協議会委員 １０名
事業）○会議回数 ４回
○事業費

△

総合評価

Ｄ

子育て・親育ち講座でのアンケート

各関係機関や家庭教育支援

結果から、家庭教育支援に関するチームとの連携から、家庭教育

問題点等を見つけだし、解決策を協 に関する資質の向上に役立っ
議後、各関係機関に周知した。

たと考える。

また、今後の家庭教育支援のあり

次年度は、事業内容変更の方についても協議し、事業普及のチ ため、廃止する。

２１６，２３０円/１，８５４，０００円 ラシを作成配布した。

２－（２）

実績の評価

△

総合評価

Ｄ

文科省・県教委ともに、学校

地域住民が積極的に学校を支援し、地国委託による事業。

域の教育力の向上を図った。

町内小・中学校１２校中８校で実施 と地域の協働による教育活動

学校の要望に応じて学習支援ボランテされた。

ィア・環境支援ボランティアを募集し、コー

学校の要望により事業が行われる 事業は継続・拡大するものと考を推進していることから、このディネータが学校地域の調整を図り事業 が、今年度（１年目）は事業の周知と える。
を実施した。

体制作りに終始した。南部・名川・福コーディネーターの働きかけ

・実行委員会の開催（年３回） 実行委員８名 地地区にそれぞれ１名のコーディネ により、来年度は町内全校でこ学校支援地域本部事業（国委
託）・学校支援地域本部の活動（小学校５校・ ーターを配置したが、１名で複数のの事業に取り組むことになりそ

中学校３校）

学校を担当することは困難ということ うだ。

・学習会（１回）であった。１校当たり１名のコーディ

コーディネータの増員を図り、経費

ネーターの配置が必要と考える。

より円滑に事業が遂行できる

１，７８２，０００円

事業については、学校を支援する よう、体制づくりにつとめたい。
と言うことであるが、学校にとっては学習理解の向上が見られ、地域にとっては子どもたちとのふれあいが図られ、どちらにとってもプラスとなるものと考える。

２－（２）

実績の評価

24

◎

総合評価

Ａ

（公民館関係 ＮＯ．１）

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

事務事業の概要及び実績

事務事業の点検・評価

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

アロマテラピーのリラックス＆リフレッシ 心と身体の健康管理・健康づくりに 参加者の健康管理・健康づ
ュ効果と、簡単に出来るエクササイズを 効果が大きく、参加者の学習意欲も くりに対する意識が高まり、事業の効果は大きい。
アロマフィットネ 結びつけた運動を通して、健康維持の一 高い。
ス講座
助けとなるように努める。
参加の状況もよく、今後も同○開催回数 １０回
様に開催したい。
○参加者 延べ１０６名
総合評価
実績の評価
２－（３）
○
Ｂ
日本の伝統ある着物を自分で着付け出 参加者の学習態度は極めて意欲 講座の内容も充実しており、来るようになることで、潤いのある生活形 的で、参加者による自主的な運営が 参加者の学習態度も良く、事業成を図る。
なされている。
の効果は大きい。
着付け教室
内容として、着付けに関する講義と演習 伝統文化に対する意識が高まって 講座の人気も高く、今後も同きている。
様に開催したい。
○開催回数 １０回
○参加者 延べ１４５名
総合評価
実績の評価
２－（３）
○
Ｂ
町内の児童・生徒とその保護者を対象 天体望遠鏡での星の観望。岸壁で 体験活動を通して学ぶことはに、いろいろな体験活動をおこない、知識 の釣り体験では、自然・環境・食につ 多く、また、親子での参加によ
教養を身につける。
いて考えるよい機会となった。
りふれあいの良い機会となり、内容として、親子星空観望会、釣り体験
また、音楽に親しむ音楽学習会は効果は大きい。
おもしろ体験教
室
教室、音楽学習会の実施。
身近に音楽や楽器に接することがで また、次年度は「世界天文年」
でもあるため、星空観望会は拡○開催回数 ９回
きた。
○参加者 延べ９２名
大をしながら、同様に継続開催していきたい。
総合評価
実績の評価
２－（３）
○
Ｂ
高校生以上の町民を対象に、国際人と 初級・中級の２クラスで開催してい 学習方法や内容は充実してしての資質の向上を図るため、英語に親 るため、レベルに応じた学習ができ おり、事業の効果は大きい。
しみ、簡単な日常会話が出来るようにし、 る。
講師の都合により６月～８月
国際理解の一助とする。
参加者の学習態度は極めて意欲に休講となり、期間が空くこと
英会話教室
内容として英会話に関する講義と演習 的で、参加者による自主的な運営が が検討課題となっているため、を実施する。
なされている。
改善しながら継続していきたい。
○開催回数 １５回
外国人講師による、本物の英語を○参加者 初級延べ１５６名・中級延べ６７名 学ぶ良い機会となっている。
総合評価
実績の評価
２－（３）
Ｂ
○
書道に親しむことにより、文化に親しみ 参加者の個々の目標は概ね達成 事業の効果は大きい。
自己啓発を促す。
された。
自主運営への移行など検討
成人町民を対象に行っている。
学習内容の特性上、習熟度を考慮 が必要であるため、改善しなが
書道教室○開催回数 １５回した計画としていく。
ら継続開催していきたい。
○参加者 延べ１６０名

実績の評価

２－（３）
25

○

総合評価

Ｃ

（公民館関係 ＮＯ．２）

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

事務事業の概要及び実績

事務事業の点検・評価

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

住民の情報通信技術に関する基礎的 参加者の学習意欲も高く、個々の 初心者・初級者向けの講座で技能の向上を図る。
目標は概ね達成された。
あり、住民のニーズは大きく、町民を対象にパソコンの基本操作・文 入門レベルの講座であり、さらに学 事業の効果は極めて大きいの
ＩＴ講習
書や表計算の作成の仕方等を学ぶ。 習したい場合は、自主運営の講座を で、継続開催していきたい。
○開催回数 ８回
受講している。
○参加者 延べ１６２名
総合評価
実績の評価
２－（３）
○
Ｂ
町民を対象に、読み聞かせの意義や、 読み聞かせに関する知識が深まり 読み聞かせの効果は非常に読み聞かせの技術を学び、読書団体の サークル同士の良い情報交換の機 大きいため、事業は必要と思会となった。
われ、開催方法等を検討しな読み聞かせ教 育成を図る。
室○開催回数 １回
がら、継続開催していく。
○参加者 ８名
２－（３）

趣味の教室

２－（３）

総合評価
実績の評価
○
Ｃ
町民が興味・関心のある教室を開講し、 各教室は、自主運営されており、参 事業の効果が大きいので、今自己の知識、能力の向上を図る。
加者の学習意欲も高い。
後サークル活動への移行も検町民の希望により、生け花・エアロビクス 年度末に閉講式を兼ねて発表会を 討しながら次年度以降も同様
・コーラス・よさこい等全２０講座を開催し 行っている。
に開催したい。
ている。
○参加者 延べ３，５６２名
総合評価
実績の評価
○
Ｂ

26

（体育館関係 ＮＯ．１）
事務事業名

事務事業の概要(内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

町民運動会

２－（４）

うぐいすマラソン大会

全町内を対象とする統合チームに 今後、町内全域の参加の促進及び 町民の健康維持・増進と親和をよる町民運動会が地域の理解・協力 競技進行・内容・会場設備などの精査 図り明日への活力を養うように、により全町内の参加を得「第２回南 等の課題解決に向け取り組みたい。 町内会からの意見等を聞きなが部町民運動会」を開催することがでら改善できるものは改善して課
き、住民相互の親和と明日への活力
題解決に向け取り組んでいきたを養うことができた。
い。
○対
象 南部町民
○参加者数
○開催日
○事業費

２，０１５人
９月２８日（日）２，４００千円

実績の評価

実績の評価

陸上競技のレベルアップをはかる
ことと、駅伝競技の普及と参加者相互の親睦と融和を図った。
駅伝競走大会（町内小学校、三戸郡下中学校、高校、一般の３種目）
南部町縦断駅伝 ○実施日 １１月２日（日）
○場所
南部町内
競走大会
○参加者 ２６６名（小学校９チーム
中学校男子９チーム・中学校女子８チーム・一般
８チーム○事業費 ９９０千円

町民歩け歩け運動大会（第３回）

総合評価

Ａ

参加者一人ひとりの健康増進に努 毎年、時期的に早いため、その年の 参加者拡大と同時にチップシステムの導入が必要不可欠でめるとともに、参加者相互の親睦を 試し大会的な要素を含む。
図った。
参加者数は横ばい状態ではあるが、 ある。
高校・一般男子１０ｋｍのほか全１３ マラソン愛好家に親しまれている。
導入することにより経費は増
種目のマラソン大会
町のＰＲも視野に展開している事業 大するが、間違いが無くなるこであり、今後は規模を拡大していきた と、表彰までの時間が短縮でき○実施日 ４月２７日（日）
いと考えているが、現在のストップウォ ること、計時・記録・集計のスタ○場所
福地多目的広場発着
ッチによるタイム計測、目視によるナン ッフをほとんど必要としなくなる
バーカード確認、手書きの記録では対 こと等、メリットが多い。
○参加者 ６３７名
応が困難になってきている。
○事業費 ６８０千円

２－（４）

２－（４）

◎

（内参加者負担金９５千円）
日常生活に潤いと歩くことの必要性を理解してもらい、健康で明るい町づくりを推進した。
○実施日
１０月５日（日）○場所
八甲田蔦沼周辺○参加者 ６３名○事業費 ３０４千円（参加者負担金１８９千円）
１人３０００円

２－（４）

総合評価

Ａ

チーム数が６チーム増え、十分満足 大会当日の悪天候（雨）に対できるチーム数であったと考える。
する対策が不十分であったため
しかし、大会当日の悪天候（雨）に対 来年度は参加者の立場に立っする対策が不十分であったため、来年 て考え、運営を進めていきたい。
度は参加者の立場に立って考え、運営を進めていきたい。

実績の評価

○

総合評価

Ｃ

今年度は、各種スポーツ大会の日
来年度の開催時期については
程により１０月上旬の開催であったが、各種大会・事業と重複しない時
幸いにも天候に恵まれ、予定どおりの 期（７月頃）に計画したい。また、コースで行うことができた。
町民からのニーズもあり、体力
今後、参加者からの意見を取り入れ つくりの一助となる事業であると開催会場及び内容等について検討し、いえる。
充実する事業内容にしたい。
住民の体力つくり維持・増進は必要である。また、歩くことは各々の体力に合わせ、誰でもどこでも気軽にできる運動であり、今後も住民に関心を持ってもらうた
めに事業を展開したい。
実績の評価

27

◎

○

総合評価

Ｂ

（体育館関係 ＮＯ．２）
事務事業名

事務事業の概要(内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

冬場は、「身体を動かす機会がな

周知方法と実施時期が非常に悪か町民が望むスポーツ大会等の学校教育指導の重点との関連

い」「ストレス発散の場がない」等の った。「町民にとって何が必要か、また 実施と地域の特色を活かしたスことから、ニュースポーツを通して

ニュースポーツ
フェスティバル２－（４）

何を望んでいるのか」を実態調査する ポーツ活動をしていかなければ地域住民の健康維持・増進を図ると 必要がある。

ならない。

ともに、各地区との交流、仲間づくり

スポーツに理解と関心を持っの推進に努めた。

て貰う為の事業であり、今後は町民を対象としたニュースポーツ

周知方法と事業内容を検討し、体験会

参加者の増を図ることが必要で○実施日

３月１５日（日）○場所

南部町民体育館ある。

○参加者 ５５名

実績の評価○事業費 ９４千円
スポーツを通じて心身を鍛え、健

○

総合評価

Ａ

昨年度に比べ、参加チームが減少

スポーツに関するアンケート

康で明るい町づくりに寄与するととしていることから、町民にとって何が調査等を行い、より多くの町民

もに、体力増進・生涯スポーツの推必要か、また何を望んでいるのかをが参加できるスポーツを調査し進を図った。

把握する必要がある。

なければならない。

ナイタースポーツ 町内対抗ユニホック大会・軟式バ
大会
レーボールール大会○実施日 ユニホック１月１９日～２９日
軟式バレー３月４日～１２日○参加者 のべ５００名

２－（４）○事業費 １９０千円

実績の評価

○

総合評価

Ａ

青少年のスポーツ活動の充実とニ

福地地区からの要望が増え、事業来年度は、要望の少ない南部

ュースポーツの普及を図った。

の拡大が図られたと考える。

地区への周知を徹底していきた

町内小・中学校の要望に応じてスい。

ニュースポーツｉ ポーツ教室を開催した。
ｎスクール
○実施回数

３０回

○参加者 のべ６７７名（講師１３名）
事業費

５４千円

２－（４）

ニュースポーツ
移動教室

実績の評価

◎

総合評価

Ａ

ニュースポーツの普及と地域住民

昨年度に比べ、若干ではあるが依親子レクでの依頼が多いのでの健康維持・増進を図った。

頼数が増加した。

学校へ周知し事業拡大を図りた

町内の各種団体の要望に応じてス

親子レクでの依頼が多いので、学い。

ポーツ教室を開催した。

校へ周知し事業拡大を図りたい。

○実施回数

７回

○参加者

のべ４３４名（講師５名）

事業費

５２千円

２－（４）

実績の評価

28

◎

総合評価

Ａ

（Ｂ＆Ｇ海洋センター関係 ＮＯ．１）

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

転倒・寝たきり
予防教室

２－（４）

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

運動の楽しさや重要性を知ってもらうこ 高齢者を対象にしているため、参 今後も参加者に事故がないよとで習慣化を促し、転倒・寝たきり予防を 加者の体力レベルや当日の健康状 う留意する。
図るとともに参加者の生きがいづくりをめ 態に留意し、事故が発生しないよう 教室開催期間だけでなく、継続して運動するよう促す。
ざした。
に実施した。
ストレッチ、筋力トレーニング、リズム体
操、レクリエーション、ニュースポーツ、健康についての講話、健脚度測定。
○実施場所
ぼたんの里、福寿館、海洋センター○実施回数 ３６回
○参加者数
南部地区：２３名（延べ２１０名）
福地地区：２６名（延べ２４３名）
名川地区：３０名（延べ２３３名）○事業費 報償費 １２３，０００円
旅 費 ４６，９６０円
実績の評価

◎

総合評価

Ｂ

総合評価

Ｂ

総合評価

Ｂ

名久井小学校４年生を対象に、年間を 年間を通して水に関わる活動を実 児童は積極的に活動しており通して「水」をキーワードに自然環境、安 施し、年度末には１年間の成果をま 、学習意欲も高く、事業の効果
全学習、水性生物についての体験や実験、とめるため、学習が身につく。
は大きい。
各種活動後の児童の感想から、自 他校にも事業展開を図るとと水に賢い子ども 物作りを指導した。
名久井小学校、如来堂川、然や生物についての意識の向上が もに、フィールドにあった内容をを育む年間型活 ○実施場所 馬淵川、海洋センター
見られた。
取り入れ、事業を充実していき
動プログラム ○実施回数 ７回
たい。
○参加児童 ２６名
○事業費 消耗品費 ２８，６１７円
２－（２）

実績の評価

◎

町内小学生が一堂に会し、海洋性スポ 実際に海で活動することにより、海 できる限り児童が参加しやすーツを通じて人間形成と体力向上を図る の楽しさや危険な部分を肌で感じる い日程を確保し、チラシやポスとともに、心の豊かさを育てることを目的 ことができた。
ターで情報を提供して参加者のとする。
また、全て団体行動であるため、 増加を目指す。
岩手県山田町Ｂ＆Ｇ海洋センターの協 団体での個人の在り方や思いやり力を得、体験や安全学習、養殖場の見学 の重要性を感じることができた。
夏休み期間は、学校行事や部活、などを実施した。
小学生を対象としたイベント等が多○実施日
７月３１日～８月１日（１泊２日）
マリンスポーツ
体験学習
く、適当な時期に開催することがで○場所 岩手県山田町
きず、参加者が定員３０名に満たな○対象 町内小学４年～６年生
い状況である。
○参加者数 １６名
○事業費自己負担金7,000円×16名=112,000円
補助金 3,000円×16名＝48,000円
旅費：12,800円×2名＋14,200円＝39,800円
報償費：40,000円
賃借料：193,200円

２－（４）

実績の評価

29

◎

（Ｂ＆Ｇ海洋センター関係 ＮＯ．２）

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

共同生活を通じて、異世代間のコミュニ 参加者の感想文や保護者の話か 定員３名の募集に対して１７
ケーションについて学ぶとともに、沖縄で らも自然環境や海洋性レクリエーシ 名の申し込みがあり、対象者の海洋性レクリエーションや自然体験活 ョンなどに対する意識の高揚が感じ からの関心は高い。
動を通して海・船・海洋環境に係る理解を られた。
海洋性レクリエーションはもち深めた。
多世代との集団生活や活動を通し ろんのこと、沖縄の自然環境やて、礼節などの社会性を身に付ける 安全知識を学習できるため、今
Ｂ＆Ｇ海洋体験 ・海洋性レクリエーション体験
ことができた。
後も継続すべきと考える。
・自然体験活動
セミナー
・史跡見学等○実施日 ７月２９日～８月２日（４泊５日）○場所 沖縄県北部地区○対象 小学５年生～中学３年生○参加者数 ３名
○事業費 旅費 ４０，４００円
補助金１５５，２５０円
総合評価
２－（２）・（４）
実績の評価◎
Ｂ
バレーボールを愛好し、大会を通して学 大会当日は、参加中学校の監督・ 三戸郡中学校体育連盟との校相互の親睦と技術の向上を図った。 コーチ及び町バレーボール協会員 共催で春季青森県大会の予選
４月２８日～２９日
により運営されているため、選手の 会にもなっているため、三戸郡
Ｂ＆Ｇ会長杯三 ○実施日
技術のみならず、町バレーボール協 内の全中学校バレーボール部
戸郡下中学校 ○場所 南部町立名川中学校
バレーボール大 ○対象 三戸郡内中学校バレーボール部 会員の資質向上にもつながっている。が参加し、交流を深めるととも会○参加者 男子３チーム 女子８チームに技術を磨いている。
○事業費 食料費 ５１，０００円
今後も生涯スポーツ及び競消耗品費 ３０，６９７円
技スポーツを振興していきたい。
総合評価
２－（４）
実績の評価
○
Ｂ
Ｂ＆Ｇ財団地域海洋センター青森県連 町内の小学６年生が参加し、他市 当該大会の参加者を増やし、絡協議会の主催事業。
町村の選手と交流を深めるとともに 競技力向上を図るとともに、水Ｂ＆Ｇ地域海洋センター及びＢ＆Ｇ海洋 競技力向上につながった。
泳教室などで普及促進を図る。
クラブで練習を行っている青少年を主たる対象に海洋性レクリエーションを中心としたマリンスポーツ大会を開催し、海事思想の普及・海洋性レクリエーションの振興を
Ｂ＆Ｇスポーツ 図るとともに、体力の向上に寄与し、各セ大会青森県大 ンター・クラブ相互の連携と親睦を図った。
会
水上・水泳・剣道の３競技のうち、水泳競技に参加。
○実施日 ８月５日○場所 五所川原市○参加者 町内小学６年生 ６名○事業費 旅費 ２６，４００円
補助金 ４５，０００円
総合評価
実績の評価
２－（４）
○
Ｂ

30

事務事業名

学校教育指導の重点との関連

Ｂ＆Ｇ体験クルーズ

２－（２）（４）（Ｂ＆Ｇ海洋センター関係 ＮＯ．３）
総合評価（事業の評価・今後の方向性）
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況
船での集団生活、寄港地での自然体験 参加者の感想文や保護者の話か 定員５名の募集に対して１１
を通じて、礼節などの社会性や自然への らも自然環境や海洋性レクリエーシ 名の申し込みがあり、対象者
恩恵を学び、豊かな人間形成を図った。 ョンなどに対する意識の高揚が感じ からの関心は高い。
・海洋性レクリエーション体験
られた。
海洋性レクリエーションはも・海洋学習
客船での航海、多世代との集団生 ちろんのこと、海や小笠原諸・自然環境学習
活、自然体験等を通して、礼節など 島の自然環境及び安全知識
・ホエールウォッチング
の社会性、環境保全に関する知識 を学習できるため、今後も継○実施日 ３月２６日～３月３１日（５泊６日） を身に付けることができた。
続すべきと考える。
○場所 小笠原諸島○対象 小学４年生～中学３年生○参加者数 ５名
○事業費 旅費 ６８，２８０円
補助金 ３００，０００円
実績の評価

◎

総合評価

Ｂ

総合評価

Ｂ

総合評価

Ｂ

海洋性レクリエーションの普及、水辺地 郷土の自然環境の一部を知り、清 環境と生物の調査や海洋性域の環境保全の意識付けを図った。
掃活動を行うことで水辺の環境保全 レクリエーションを通して、清・カヌー体験
の意識付けが図られた。
掃活動の重要性を自己で感じ
川でのカヌーや川流れ体験により、れるようなプログラムを実施しＢ＆Ｇクリーン ・水中スポーツ
・海洋センター周辺及び如来堂川の清掃活動
郷土の自然を普段とは違う角度から たい。
フェスティバルｉｎ
なんぶ
感じることができた。
○実施日 ９月２０日○場所

２－（２）（４）海洋センター周辺及び如来堂川○対象 町民○参加者数 ６名

実績の評価◎

東北６県で組織する東北ブロック連絡協 小学校低学年から高学年まで積極 今後は、当町でも海洋センタ
議会が主催する事業で、６県が輪番で事 的に水に親しんでいた。
ーの利用者増加及びスポーツ
業内容を決定し実施した。
当町海洋センターと同等の施設で 人口の底辺拡大のため町民のールのより効率的な運営を図るため「 開催され、今後の当町事業の参考と ニーズに合った事業を展開して
Ｂ＆Ｇみちのくア ププール
遊びプログラム」を参加者共同で開 なった。
いきたい。
クアフェスタ研修 発し、海洋センターの活性化を目指す。
会○実施日 ９月７日○場所 岩手県藤沢町Ｂ＆Ｇ海洋センター○対象 海洋性レクリエーション指導員、小・中学生

２－（４）○参加者数 ６名

実績の評価

31

○

◎文化財保護行政の方針と重点
事務事業名

事務事業の概要（内容）（史跡対策室・社会教育課関係 ＮＯ．１）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

学校教育指導の重点との関連

町内文化財パト
ロール事業

文化財保護法の趣旨に基づき、町

埋蔵文化財の現状を踏査、及び情文化財保護行政には欠かせ内に所在する文化財の現状の把握

報収集により、常に把握し文化財保ない事業であり、今後とも文化と保護をするため、青森県文化財保護指導員と共に保護活動を実施して 財保護指導員と共にパトロール

護指導員と共にパトロールを実施し

いる。

た。

町内文化財パトロールを実施するこ 政の重要性を啓発する。

遺跡の範囲変更及び新規遺跡のとにより、保護の重要性を町民に啓発登録。

でき、非常に有意義で不可欠である。

を実施し、町民に文化財保護行

青森県文化財保護指導員３名と共に、埋蔵文化財を中心に開発等による破壊や盗掘の有無を、パトロール
実施した。

３－（１）

○パトロール件数 埋蔵文化財１８件
文 化 財

４件

史跡聖寿寺館跡の整備計画の作

国史跡「聖寿寺
館跡」の発掘調
査

実績の評価

◎

城館西側の建物配置について把握

総合評価

Ｂ

今年度の調査成果を基に、次成を目的とした、発掘調査を行った。 でき、整備計画の指標となる。

年度の調査区の設定に寄与で○調査期間 平成２０年７月７日～１０月３１日

きる。

○調査面積 約８２０㎡

調査、及び調査の成果を町民○調査の成果に対して更にＰＲして、史跡保護

遺構＝掘立柱建物跡 ４基

文化財保護行政の重要性の啓遺物＝陶磁器・銭貨・金属製品発を図る。

○現地説明会
平成２０年１０月１３日

約４０名参加

３－（１）

実績の評価
埋蔵文化財の大切さと重要性を、肌◎対象が児童であるため、安全管理

総合評価

Ａ

体験型学習としては最大級には十分考慮して実施した。
評価できる事業であり、今後は、
国史跡「聖寿寺 で実感して貰った。
向小学校６年生による、発掘体験（
発掘を体験した児童は、郷土の歴
町内の全学校と協力して全児童
館跡」の活用（見学・発掘体験）学校と地域ネット推進事業による）史を肌で感じ、非常に興奮し、時間を が体験できるよう努力したい。
○実施日 平成２０年９月１０日

忘れて調査を体験していた。

３－（２）

奥州街道の整備

実績の評価

◎

総合評価

Ｂ

街道の保護を行った。

街道を歩いて、町の歴史を楽しく勉

体験型学習としては発掘調査

街道の草刈り等

強した。

と同様、最大級の評価できる事

向小学校６年生による、ウォーク（

自分の足で実際に歩きながらの学業であり、今後は町内全ての学

学校と地域ネット推進事業による）習は、児童にとって歴史が新鮮に写校と協力して全児童が体験できったようである。

るように努力したい。

最大級に評価できた。

３－（１）（２）

実績の評価

32

◎

総合評価

Ｂ

（史跡対策室・社会教育課関係 ＮＯ．２）
事務事業名

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

この事業は、南部町・南部町教育委

七踊りについては、出場者も学校教育指導の重点との関連○目的

南部七唄七踊りの啓発・普及・後継者育成に努めた。 員会と町の観光協会・商工会・文化協 多く、後継者育成の一助となっ南部七唄（１０回）七踊り（１５回）全国大会○内容 七唄 小学生の部、中・高生の部 会・郷土芸能保存会が実行委員会を ているので継続していく。

七踊り 子どもの部、大人の部 組織して行っている。

七唄については、出場者が少○対象

各部門による

年４回の実行委員会を開催し、協議 なく、なんらかの手立てが必要

○回数

１回

のもとに大会を開催した。

となっている。

○事業費 町単独費 ３，０５０，０００円

３－（３）

実績の評価
古くから郷土に根ざして継承されて◎町指定の無形民俗文化財の保存及

総合評価

Ｂ

今後も伝統芸能や技術の継承きた芸能を保護し、さらに後世に引き び活用について有効に助成されてき が重要と考え、事業を継続していく。

継ぐための後継者育成に努める団体 た。

伝統芸能・技術の継承事業に、助成した。

町内のえんぶり・神楽等は町指定と○対象事業団体
・南部町郷土芸能保存会

なっていないものもあり、今後検討し
４６５，０００円 ていかなければならない。

・無形民俗文化財保存・活用事業２６０，０００円
・無形民俗文化財後継者育成事業１４０，０００円

３－（３）・郷土芸能後継者育成事業 ４５０，０００円

実績の評価

33

◎

総合評価

Ｂ

◎学校給食重点目標

事務事業名
学校教育指導の重点との関連（給食センター関係 ＮＯ．１）

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

より安全・安心な食材の選定に努め より安全・安心な食材の選定のため より安全、安心な給食提供の献立に工夫をこらし、こどもたちに喜 産地の選定及び食材の選定が重要 ため、地場産品を季節毎に新鮮ばれる学校給食を提供した。
であり、出来る限り国産品を使用する で安全な食材を選定、地場産品
施設はドライ運用に努め、調理従事 ことにより安心な給食の提供が出来 以外も産地・栄養価・有害物質者の衛生管理を徹底し、事故・食中毒 た。
等の評価・管理といった調査研
施設の老朽化が著しい各給食施設 究し、安全安心な食材を選定すより安全・安心の の防止を徹底した。
において出来る限りドライ運用に努め る。
おいしい給食を目指します。
調理従事者の衛生管理を徹底するこ 施設の老朽化が著しい各給食とで、食中毒の無い安全・安心な給食 施設において出来る限りのドラ
イ運用に努め調理従事者の衛を供給できた。
生管理を徹底することで食中毒の無い安全・安心な給食を供給できている。
総合評価
実績の評価
４－（１）
◎
Ａ
偏った栄養摂取、朝食欠食など食生 偏った栄養の摂取・朝食の欠食等の 偏った栄養摂取が無くなるよう
活の乱れや肥満・痩身傾向など、子ど 食生活の乱れの解消や健全化のため に、児童生徒に対して個別に栄栄養バランスの も達の健康を取り巻く問題が深刻化し 学校等に出向き、児童・生徒及び保護 養指導。また、保護者に対してとれた食事内容 ている現代社会において、子供達に食者に対しての栄養指導を行っている。 も面談し助言等も行っている。
の充実を図りま に関する正しい知識と望ましい食習慣 また、給食の時間には、当日の献立 給食の時間を利用して、食にす。
を身につけさせた。
の栄養効果など放送原稿を作成し、 関する指導、学校給食の役割な
各学校に配布し栄養指導などをして ど理解してもらっている。
いる。
総合評価
実績の評価
４－（２）
◎
Ａ
学校給食は、栄養のバランスを考え 出前授業及び個別の栄養指導等に 児童生徒の正しい食事の在りながら献立を工夫し、美味しく・残さず より、体づくりの必要な栄養、植物の 方と望ましい食習慣を身につけ食べれるように努めた。
働きなどバランスのとれた食事の仕方 るために給食を通して「生きた教
手作りの料理を 食材については、出来る限り手切り を指導することが出来た。
材」として活用するとともに、栄心がけます。 にし、レトルト食品に関しては、手を加 食材も出来る限り地場産品を使用、 養のバランスを考えながら手作えるように努力した。
調理時間の許す限り手切りとして、手 りの料理を工夫し、献立に活用づくりの料理ができた。
する。
総合評価
実績の評価
４－（３）
◎
Ａ
学校給食に食文化・郷土食・伝統食 学校給食に、当地域の風土や伝統 社会が近代化し食文化が大きを取り入れることにより、より身近に実 に根ざした、古来から及び文化的な食 く変化し、伝統食、郷土食が失伝統食、郷土食 感をもって、地域の自然・食文化・産 文化の継承や地域の産物を理解させ われる傾向にあり、学校給食に
伝統食、郷土料理を提供するこを取り入れ、季 業等についての理解を深めさせること ることができた。
節感を大切にし ができた。
季節ごとに、郷土色のある給食を提 とにより、地域の歴史や文化をます。
供し、郷土の食文化をつたえた。 後世に伝えることが必要である。
地域の旬の食材を献立に使用
し季節感を伝える。
総合評価
実績の評価
４－（４）
◎
Ａ
34

（給食センター関係 ＮＯ．２）

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

総合評価（事業の評価・今後の方向性）

地産地消により、新鮮で安心な食材 地場産品を給食に用いることにより、 地域で生産された物を使用すを供給するとともに、子供達に育った 地元の産業等に対する趣味、関心を ることで、より新鮮な安全安心な地元の産物を活 地域の季節感を伝えた。
高めるとともに、当地域の特産物を季 給食を供給するとともに、地域用しながら、地域節毎に使用することで、季節感、旬の 産業の活性化、そして子供達にとの連携を大切
食材を覚える。
季節感を伝える。
にします。
地場産品の給食献立に使用率向上も考えなければならない。
総合評価
実績の評価
４－（５）
◎
Ａ

35

◎平成20年度教育委員会活動の状況
１）教育委員会委員名簿

職名

氏名

教育委員長

宮本佳悦

教育委員長職務代行者

中村祐子

委員

赤平實

委員

山田義雄

（新）
Ｈ２０．４．１～Ｈ２４．３．３１

教育長

角濱清輝

（新）
Ｈ１８．３．１６～Ｈ２２．３．１５

36

備考

（新）
Ｈ１８．３．１６～Ｈ２１．３．１５（再）Ｈ２１．３．１６～Ｈ２５．３．１５（新）Ｈ１８．３．１６～Ｈ１９．３．１５（再）Ｈ１９．３．１６～Ｈ２３．３．１５（新）Ｈ１８．３．１６～Ｈ２２．３．１５２）教育委員会会議の状況

会議名

日時
場所 出席委員 会期
案件
報告 報告第１号 準要保護児童生徒の認定について
H20.4.14
南部分庁舎
第32回南部町
教育委員会会 pm3:00 ３階第２会議室 ５名 １日 議事 議案第１号 準要保護児童生徒の認定について
議定例会
協議 １．教育委員会の自己点検・評価について事項 ２．平成20年度一般会計教育費予算について
３．平成20年度教育大会について

第33回南部町 H20.5.14 南部分庁舎
教育委員会会
５名
議定例会
pm3:00 ３階第２会議室

第34回南部町 H20.6.18 南部分庁舎
教育委員会会 am10:00 ３階第２会議室 ５名
議定例会

第35回南部町 H20.7.16 南部分庁舎
教育委員会会 pm3:00 ３階第２会議室 ５名
議定例会
第３６回南部 H20.8.19 南部分庁舎
町教育委員会 pm3:30 ３階第２会議室 ５名
会議定例会

報告第２号 南部町立学校給食センター建設について報告第３号 区域外就学の承諾について
報告 報告第４号 通学区域外の承諾について報告第５号 南部町立学校給食センター運営委員会委員の委嘱について
議案第２号
平成20年度準要保護児童生徒の認定について
１日
議案第３号 南部町社会教育委員の委嘱について
議事 議案第４号 南部町公民館運営審議会委員の委嘱について
議案第５号 南部町文化財審議委員の委嘱について
議案第６号 南部町体育指導員の委嘱について協議 １．南部コミュニティセンター建設について事項 ２．準要保護児童生徒の認定基準等について
報告第６号 平成20年度準要保護児童生徒の認定（追加）について
南部町立学校学校医、学校歯科医及び学校
報告 報告第７号
薬剤師の委嘱について
報告第８号 平成20年度南部町教育予算（６月補正）について
議案第７号 南部町奨学基金の貸付について
１日
議案第８号 平成20年度準要保護児童生徒の認定（追加）について
議事 議案第９号 南部町立幼稚園保育料等徴収条例施行規則の一部を改正する規則の制定について
議案第10号 南部町私立幼稚園就園奨励費補助金交付
規程の一部を改正する訓令の制定について
協議 １．教育委員会の事務の点検・評価について事項 ２．学校等訪問の実施について報告第９号 区域外就学の承諾について
報告第10号 平成20年度南部町小・中学校の学校現状調査について
報告第11号 南部町教育委員会の事務の点検及び評価
報告 実施要綱について
報告第12号 南部町教育委員会の事務の点検及び評価
実施要領について
報告第13号 工事請負契約（ふるさと運動公園（陸上競技場兼サッカー場））の締結について
議事 議案第11号 三八視聴覚教育協議会規約の変更について
報告第１４号 工事請負契約（南部町学校給食センター
報告 新築工事）の締結について
報告第15号 準要保護児童生徒の認定解除について

１日 議事
協議
事項

37

第37回南部町 H20.9.24 南部分庁舎
教育委員会会 pm3:00 ３階第２会議室 ４名
議定例会

報告第16号 平成20年度南部町教育予算（９月補正）について報告 報告第17号 区域外就学の承諾について
報告第18号 通学区域外就学の承諾について
報告第19号 南部町スポーツ指導員の委嘱について
１日
南部町文化賞・南部町スポーツ賞表彰審
議事 議案第12号
査会委員の委嘱について

第38回南部町 ######## 南部分庁舎
教育委員会会 pm3:00 ３階第２会議室 ５名
議定例会

１日 議事 議案第14号
平成20年度準要保護児童生徒の認定（追加）について

第39回南部町 ######## 南部分庁舎
教育委員会会
５名
議定例会
pm3:00 ３階第２会議室

第40回南部町 ######## 南部分庁舎
教育委員会会 pm3:00 ３階第２会議室 ５名
議定例会

第41回南部町 H21.1.21 南部分庁舎
教育委員会会
５名
議定例会 am10:00 ３階第２会議室
第42回南部町
５名
教育委員会会
議定例会 H21.2.26 南部分庁舎
pm2:00 ３階第２会議室

協議事項
区域外就学の承諾について
報告 報告第20号
報告第21号 教育財産の引継ぎについて
議案第13号 教育財産の引継ぎについて協議 １．生徒指導について事項 ２．学校の安全管理の取り組み状況に関する調査について

報告第22号 区域外就学の承諾について
報告第23号 通学区域外就学の承諾について
報告 報告第24号 平成20年度準要保護児童生徒の認定解除について
報告第25号 二学期制の導入について
１日
議案第15号 南部町要保護及び準要保護児童生徒就学
議事 援助費支給要綱の制定について
議案第16号 平成21年度就学予定児童の通学区域外就学の承諾について協議 １．教職員の服務規律について
事項 ２．生徒指導について
議案第26号 平成20年度準要保護児童生徒の認定（追加）について
報告第27号 平成20年度準要保護児童生徒の認定解除
報告 について
報告第28号 平成20年度南部町教育予算（12月補正）について１日
報告第29号 町立学校給食センター建設進捗状況について
南部町文化賞・南部町スポーツ賞被表彰
議事 議案第17号
者の決定について協議事項
議案第30号 平成20年度準要保護児童生徒の認定（追報告 加）について

報告第31号 区域外就学の承諾について
通学区域外就学の承諾について
１日 議事 議案第18号
議案第19号 南部町文化賞・南部町スポーツ賞被表彰者の決定（追加）について
協議 協議第１号 南部町教育委員会の事務の点検及び評価
事項 報告書について
議案第32号 平成20年度準要保護児童生徒の認定（追報告 加）について
報告第33号 区域外就学の承諾について
議案第20号 区域外就学の承諾について
議案第21号 通学区域外就学の承諾について１日
南部町教育委員会の事務局の組織に関す
議事 議案第22号
る規則の一部を改正する規則の制定について
議案第2３号 南部町立小学校及び中学校の管理運営に関する規則の一部を改正する規則の制定について
議案第2４号 南部町立学校学校医、学校歯科医及び学校薬剤師に関する規則の一部を改正する規則の制定について

議案第2５号 南部町立幼稚園の管理運営に関する規則の一部を改正する規則の制定について38

第43回南部町 H21.3.18 南部分庁舎
教育委員会会
５名
議定例会
pm3:00 ３階第２会議室
第44回南部町 H21.3.30 南部分庁舎
教育委員会会
５名
議臨時会
am9:00 ３階第２会議室

議案第2６号 南部町立学校副校長の任用に関する要項を廃止する訓令の制定について
議案第2７号 南部町立小学校及び中学校の職員の服務等に関する規程の一部を改正する訓令の制定について議案第2８号 南部町スクールバス管理運営規程の一部を改正する訓令の制定について
平成21年度学校教育指導の方針と重点及協議 協議第２号
び南部町教育大会について事項 協議第３号 南部町立幼稚園教育について
報告第34号 平成20年度準要保護児童生徒の認定解除について
報告第35号 区域外就学の承諾について
報告 報告第36号 通学区域外就学の承諾について
報告第37号 平成20年度南部町教育予算（３月補正）について１日
報告第38号 平成21年度南部町教育予算（当初）について
南部町教育委員会文書規程の全部を改正
議事 議案第29号
する訓令について協議 協議第４号 平成21年度南部町教育大会について事項
報告 報告第39号 区域外就学の承諾について

１日 議事

協議 協議第５号 南部町教育方針について
事項 協議第６号 平成21年度南部町教育大会について

39

３)その他の活動

月

４月
５月
６月
７月
８月
９月

１０月

１１月
１２月
１月
２月
３月

日

７日
８日
１４ 日
２５ 日
２７ 日
２８ 日
１４ 日
１８ 日
２３ 日
２４ 日
２５ 日
１日
４日
１７ 日
１８ 日
２７ 日
１６ 日
１６ 日
２８ 日
３日
１９ 日
１２ 日
１５ 日
２４ 日
２８ 日
５日
１１ 日
１５ 日
１８ 日
１９ 日
２２ 日
２５ 日
２６ 日
１２ 日
１９ 日
３０ 日
７日
１９ 日
２１ 日
２５ 日
１０ 日
１４ 日
２５ 日
２６ 日
５日
１４ 日
１８ 日
１９ 日
２１ 日
２２ 日
３０ 日

活動・行 事 名

小学校８校 中学校４校入学式
名川・南部幼稚園入園式
第３２回教育委員会議
南部町教育大会
うぐいすマラソン
三戸郡教育振興会監査委員会
第３３回教育委員会議
福地・名川・南部中学校体育祭
青森県市町村教育委員会連絡協議会定時総会
杉沢小・中学校運動会
福地・福田・名久井・向小学校運動会
名川南・南部小学校運動会
三戸郡教育振興会理事会
南部町小学生陸上記録会
第３４回教育委員会議
名川さくらんぼ狩りセレモニー
学校訪問
第３５回教育委員会議
南部町中学生海外派遣結団式
第５３回北奥羽少年剣道大会
教育振興会臨時総会
第３６回教育委員会議
南部町中学生海外派遣報告会
南部七唄七踊り全国大会
学校訪問
第３７回教育委員会議
南部町民運動会
剣吉小学校学習発表会
南部幼稚園運動会
福地小学校学習発表会
名川幼稚園運動会
第３８回教育委員会議
南部小学校文化祭
福地・名川・南部中学校文化祭
教育振興会理事会
福田小学校学習発表会
南部小学校１０周年記念式典
杉沢中学校文化祭
市町村教育委員会委員長・教育長合同会議
学校訪問
第３９回教育委員会議
南部幼稚園生活発表会
名川幼稚園おゆうぎ会
第４０回教育委員会議
第４１回教育委員会議
名久井小学校金管バンド全国大会出場コンサート
三戸郡教育振興会理事会
南部町文化賞・スポーツ賞表彰式
三戸郡教育振興会平成２０年度定期総会
第４２回教育委員会議
福地・杉沢中学校卒業式
名川・南部中学校卒業式
南部幼稚園卒園式
第４３回教育委員会議
福地・名久井・名川南・向小学校卒業式
剣吉小学校卒業式
南部小学校卒業式
第４３回教育委員会議（臨時）
40

場 所

各小中学校
各幼稚園
南部分庁舎
町民ホール
多目的運動公園
八戸市 町村会館
南部分庁舎
各中学校
青森市 総合教育センター
杉沢小学校
各小学校
各小学校
八戸市 町村会館
福地運動公園南部分庁舎
すぱーく名川向小学校・福地中学校
南部分庁舎
町民ホール
町民体育館
町村会館
南部分庁舎
剣吉公民館
町民ホール
杉沢・剣吉小学校
南部分庁舎
南部中学校
剣吉小学校
南部幼稚園
福地小学校
名川幼稚園
南部分庁舎
南部小学校
各中学校
八戸市 町村会館
福田小学校
南部小学校
杉沢中学校
青森市 国際ホテル
福地小学校・南部中学校
南部分庁舎
南部幼稚園
名川幼稚園
南部分庁舎
南部分庁舎
名川中学校アリーナ
八戸市 町村会館
中央公民館
八戸市 町村会館
南部分庁舎
各中学校
各中学校
南部幼稚園
南部分庁舎
各小学校
剣吉小学校
南部小学校
南部分庁舎

◎教育委員会事務局の組織の状況

教育委員会組織図

教育委員会
教育長
学務課
総務班

社会教育課
学校管理班

社会教育班 社会体育班 史跡対策室

・幼稚園
・小学校
・中学校

・公民館

・スポーツ施設

・生涯学習施設・給食センター◎教育委員会事務局の活動の状況

部署名

室・班名

総務班
学務課
学校管理班

業務の内容
１．教育委員会の会議に関すること
２．教育委員会及び学校その他の教育機関の職員の任免
その他人事に関すること。
３．公印の保管に関すること。
４．文書の収受、発送、管理、保存及び廃棄に関すること。
５．教育予算の編成及び執行に関すること。
６．県費負担職員の任免その他人事に関すること。
７．学校その他の教育機関の設置、管理及び廃止に関すること。
８．教育財産の管理に関すること。
９．教育委員会規則等の制定又は改廃に関すること。
10.基幹統計及び教育に係る調査その他の統計に関すること。
11.県教育委員会その他の関係機関との連絡調整に関すること。
12.他の班の所掌に属しない事務に関すること。
１．校舎その他の施設及び教具その他の設備の整備に関すること。
２．学校施設台帳の整備保管に関すること。
３．教育内容及びその取扱いに関すること。
４．教科用図書の採択並びに給与に関すること。
５．学習効果の評価に関すること。
６．校長及び教員その他教育関係職員の研修に関すること。
41

学務課

学校管理班

社会教育班
社会教育課

社会体育班

史跡対策室

７．校長及び教員その他教育関係職員並びに児童、生徒の安全、厚生及び福利に関すること。
８．学校給食に関すること。
９．児童及び生徒の就学に関すること。
10.学校保健に関すること。
11.学校図書館に関すること。
12.義務教育費国庫負担事務に関すること。
13.学校の産業教育、理科教育及びへき地教育の振興に関すること。
14.幼稚園に関すること。
15.児童及び生徒の交流に関すること。
16.奨学金に関すること。
17.その他学校教育に関すること。
１．公民館その他社会教育機関の設置、管理及び廃止に関すること。
２．社会教育委員、公民館運営審議会及び文化財審議委員に関すること。
３．各種教室及び学級その他社会教育講座に関すること。
４．社会教育関係団体の指導育成に関すること。
５．社会教育資料の刊行及び配布並びに情報の交換、調査研究に関すること。
６．文化財の保護に関すること。
７．郷土芸能の伝承に関すること。
８．社会教育のために必要な設備、機材及び資料の提供に関すること。
９．ユネスコ活動に関すること。
10.コミュニティーに関すること。
11.ボランティアに関すること。
12.青少年教育に関すること。
13.青少年健全育成に関すること。
14.家庭教育に関すること。
15.婦人教育に関すること。
16.男女共同参画事業に関すること。
17.生涯学習推進事業に関すること。
18.文書の収受、発送、管理、保存及び廃棄に関すること。
19.その他社会教育に関すること。
１．体育・スポーツの振興に関すること。
２．体育指導員に関すること。
３．体育関係団体の指導育成に関すること。
４．体育施設の管理運営及び整備に関すること。
５．運動公園の管理運営及び整備に関すること。
６．町民運動会に関すること。
７．スポーツ教室及びスポーツ大会に関すること。
８．その他社会体育に関すること。
１．南部氏関連城館整備検討委員会に関すること。
２．南部氏史跡整備検討委員会に関すること。
３．国指定史跡「聖寿寺館跡」保存管理に関すること。
４．南部氏史跡の公有化に関すること。
５．南部氏史跡発掘調査に関すること。
６．南部氏史跡整備基本構想策定に関すること。
７．南部氏史跡整備及び活用に関すること。
８．南部氏史跡の周知に関すること。
９．南部氏の文献調査及び研究に関すること。
10．南部氏史跡対策室の経理事務に関すること。
42

◎教育施設の状況

施設区分
幼稚園

小学校

中学校

給食センター

名称

所在地

名川幼稚園

南部町大字下名久井字宗前１７－７

0178-76-2916

南部幼稚園

南部町大字相内字上野平４５0179-34-3119

福地小学校

南部町大字苫米地字寺ノ後１５－１

0178-84-2213

福田小学校

南部町大字福田字源次郎平７－１

0178-84-3610

杉沢小学校

南部町大字杉沢字杉沢６－４

0178-84-3582

剣吉小学校

南部町大字剣吉字大館１０－１

0178-75-0009

名久井小学校

南部町大字平字広場８0178-76-2010

名川南小学校

南部町大字鳥谷字太田３0178-76-3173

向小学校

南部町大字大向字飛鳥２０－２

0179-22-2275

南部小学校

南部町大字沖田面字久保１０－１

0179-34-3102

福地中学校

南部町大字福田字板橋１－２

0178-84-2211

杉沢中学校

南部町大字杉沢字木戸口２７－１

0178-84-3583

名川中学校

南部町大字下名久井字白山８１

0178-76-2110

南部中学校

南部町大字沖田面字沖中１０１0179-34-3137

学校給食センター 南部町大字上名久井字長尾下２３－２

中央公民館 南部町大字平字広場３６必要があり、今後一層の努力が必要であると考えております。
福地公民館 南部町大字苫米地字下宿２２－１
公民館（生涯学習・余暇活動）

備考

剣吉公民館 南部町大字剣吉字五合田２９－１
名川町民ホール 南部町大字下名久井字白山８１（楽楽ホール）
南部町民体育館 南部町大字沖田面字沖中８０

福地体育センター 南部町大字福田字下平３０

名川Ｂ＆Ｇ海洋センター
スポーツ施設 南部町運動公園福地野球場
南部町運動公園多目的広場

南部町運動公園
福地テニスコート
南部町運動公園福地弓道場

0178-76-2746
0178-76-2323
0178-84-2111
0178-75-0797
0178-60-7180
0179-34-2761
0178-84-4402

南部町大字平字広場２８－１

0178-76-3310

南部町大字福田字下平３０0178-84-4402

南部町大字福田字下平３０0178-84-4402

南部町大字福田字下平３０0178-84-4402

南部町大字福田字松ノ木１０－１

0178-84-4402

43◎教育関係予算の状況（決算）款項(単位：千円）

目

１８年度

１９年度

２０年度

教育委員会費

1,355

1,284

1,541

事務局費

197,516

189,847

146,764

小計

198,871

191,131

148,305

学校管理費

115,685

148,145

117,553

教育振興費

18,123

19,664

27,592

小計

133,808

167,809145,145

学校管理費

78,132

69,13759,882

教育振興費

25,933

14,26918,586

小計

104,065

83,40678,468

幼稚園管理費66,23064,39464,705

教育振興費

5,713

5,422

5,088

小計

71,94369,81669.793

社会教育総務費

114,638

102,070

87,834

公民館費

23,91826,02525,215

社会教育費 社会教育施設費

14,943

13,436

13,801

文化財保護費29,16928,421

29,142

小計

182,668

169,952

155,992

保健体育総務費

67,67261,80570,720

保健体育施設費
保健体育施設整備費
小計
給食センター管
給食センター費 理費
小計

86,881

101,555

108,255

142,881120,210

171,784

297,434

283,570

350,759

118,023

141,086

806,377

118,023

141,086

806,377

1,106,812

1,106,770

1,754,839

1.00

1.59

教育総務費

小学校費

中学校費

幼稚園費
教 育 費

保健体育費

計
対前年比
44

◎南部町立小中学校児童生徒の状況
1．児童生徒の学力（全国学力調査）

１）小学校※ 平成２０年度の国語のＡ・Ｂ、算数のＡ・Ｂの通過率合計で比較しますと、青森
県は新聞報道等によりますと、全国平均を上回り、全国第３位の成績であります。
南部町の小学校は、県平均とほぼ同じ成績となっております。
県教委は、小学校で全国平均を大きく上回ったことについて、「家庭での学習習慣が身に付いている」と分析しておりますが、今後一層の努力が必要であると考えております。

通過率
（％）

全国

青森県

Ｈ１９

２９０．４

３０３．２（４位）

Ｈ２０

２３９．７

２５６．８（３位）

備考

Ｈ１８

２）中学校
※ 平成２０年度の国語のＡ・Ｂ、数学のＡ・Ｂの通過率合計で比較しますと、青森
県は新聞報道等によりますと、全国平均を上回り、全国第１２位の成績であります。
南部町の中学校は、県平均を更に上回る成績となっております。
県教委は、「知識」に関する部分は概ね理解しているとしながらも、「活用」に関する問題には課題があり、「知識」や「技能」を活用する力を身に付けさせる必要があり、今後一層の努力が必要であると考えております。

通過率
（％）

全国
（公立）

青森県
（公立）

Ｈ１９

２８８．２

２９１．９（１４位）

Ｈ２０

２４６．７

２５２．２（１２位）

Ｈ１８

45

備考

2．児童生徒の生活の状況（全国学習調査）
家庭教育と社会教育が基礎学力向上のベースとなっております。
南部町の児童・生徒は調査の結果からも分かるように、よく頑張っておりますので、より一層の頑張りに期待します。

※表の数字は、調査の設問において、「している」と「どちらかと言えばしている」
を「している」としての合計の数字です。

１）小学校

１．朝食を毎日食べていますか。
食べている Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

９５．２
９５．４

９５．８
９６．２

９７．８
９８．５

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

７２．３
７２．３

７２．５
７４．０

６９．４
７３．９

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８３．７
８４．７

８５．４
８６．６

８６．９
８８．４

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

７８．４
７７．５

７８．０
７５．７

７９．８
７８．７

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

備考

＿
５２．０

＿
５０．６

＿
５６．６

調査無し

２．難しいことでも、失敗を恐れないで挑戦していますか。
あてはまる。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

３．将来の夢や目標を持っていますか。
持っている。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

４．家の手伝いをしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

５．家で自分で計画を立てて勉強をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

46

備考

備考

備考

備考

６．家で学校の宿題をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

９４．７
９５．２

９５．８
９５．９

９４．５
９８．１

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

３２．９
３５．４

３７．６
４１．２

３３．３
５０．２

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

４０．１
４３．４

５７．０
６０．６

４３．７
７３．９

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８６．２
８６．３

８８．３
８９．１

９１．８
９３．２

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

７６．３
７７．７

７５．９
７７．１

７４．９
７６．８

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８８．６
８８．７

８５．２
８６．０

９２．３
９２．８

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

９４．７
９４．７

９５．６
９５．５

９７．３
９４．２

７．家で学校の授業の予習をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

８．家で学校の授業の復習をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

９．学校のきまりを守っていますか。
守っている。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

１０．人が困っているときは、進んで助けていますか。
助けている。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

１１．近所の人に会ったときは、あいさつをしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１２．いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか。
思う。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

47

備考

備考

備考

備考

備考

備考

備考

１３．人の役に立つ人間になりたいと思いますか。
思う。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１４．国語の勉強は好きですか。
好き。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１５．読書は好きですか。
好き。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１６．算数の勉強は好きですか。
好き。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

９１．９
９２．４

９３．０
９３．９

９２．４
９５．２

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

５９．６
５６．１

６０．３
５６．４

５４．７
５７．９

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

７１．３
７２．３

７２．７
７４．２

７４．３
７８．２

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

６５．０
６５．４

６７．８
７０．８

６９．９
７３．９

備考

備考

備考

備考

２）中学校

１．朝食を毎日食べていますか。
食べている Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

単位：％
全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

９１．６
９１．９

９３．１
９３．６

９５．５
９５．２

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

６２．０
６１．９

６２．９
６２．６

６３．２
６８．２

２．難しいことでも、失敗を恐れないで挑戦していますか。
あてはまる。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

48

備考

備考

３．将来の夢や目標を持っていますか。
持っている。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

４．家の手伝いをしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

７０．７
７０．７

７４．５
７３．５

７０．７
７２．７

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

６３．３
６０．６

６２．６
５８．０

５７．９
５９．０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

備考

＿
３４．２

＿
３２．１

＿
３５．３

調査無し

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

備考

８０．２
８１．４

８３．４
８４．９

９１．７
９３．０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

２９．５
２８．４

２３．７
２２．４

９．８
２１．１

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

３９．２
３９．６

４６．４
４８．０

３３．８
５５．９

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８５．７
８７．４

８４．９
８６．９

９５．４
９３．８

５．家で自分で計画を立てて勉強をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

６．家で学校の宿題をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

７．家で学校の授業の予習をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

８．家で学校の授業の復習をしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

９．学校の規則を守っていますか。
守っている。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

４9

備考

備考

備考

備考

備考

１０．人が困っているときは、進んで助けていますか。
助けている。 Ｈ１８
Ｈ１９
（％）
Ｈ２０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

７２．４
７２．７

７１．６
７２．４

６７．６
７８．０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８２．４
８２．７

６８．９
６９．２

７６．７
８３．３

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８７．９
８９．５

８８．７
９０．４

８８．７
９４．３

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

８９．６
９０．５

９０．１
９１．２

８４．２
９４．２

１１．近所の人に会ったときは、あいさつをしていますか。
している。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１２．いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか。
思う。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１３．人の役に立つ人間になりたいと思いますか。
思う。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１４．国語の勉強は好きですか。
好き。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１５．読書は好きですか。
好き。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

１６．数学の勉強は好きですか。
好き。
（％）

Ｈ１８
Ｈ１９
Ｈ２０

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

５６．８
５５．２

５７．１
５６．４

５５．６
５９．４

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

６７．９
６９．０

７０．１
７２．６

６３．９
６６．５

全国
（公立）

青森県
（公立）

南部町

５１．０
５２．８

４９．２
５０．５

３５．３
５４．２

50

備考

備考

備考

備考

備考

備考

備考

３．町立小中学校の「特色ある学校経営」事業の目的と実績

事業目的 教育委員会は、知・徳・体の調和のとれた人間性豊かな児童生徒を育成するため、学校経営に創意工夫をこらし、個を生かし創造性を育む学校教育の活発な活動を推進することを目的として、特色ある学校経営事業を当該年度の予算の範囲内において実施する。

（小学校）

学校名

活動名称

事業内容

事業のねらい活動実績

１）夢や希望をもつ豊かな心を ・児童図書及び図書室の充実・読書励行
培うための読書活動の推進 ・読み聞かせの充実

２）未来を切り拓く子の基盤と ・鉄棒支援用具（外鉄棒下マット）の購入
なる体力の増進・校内研修体育「鉄棒」講師謝礼
一人一人の子ども
福地小 が夢と希望を持っ・総合的な学習の時間における稲作関係の謝礼て、生き生きと活動する学校
３）地域の特色を活かす教育 ・教材園の充実を図るビニルハウス用具の購入の推進
４）伝統を守る教育の推進

・地域の特色である「ナマズ」の飼育用品の購入
・茶道指導者の謝礼
・伝統芸能「えんぶり」指導者の謝礼

・児童の実態をつかむ（ＱーＵ学級満足度の活用）
・読書活動の推進（読み聞かせ用の図書購入）
確かな学力の定着と心身ともに健康な体つくりのために、 ・農業体験（土や肥料を一輪車で運ぶ）「知・徳・体」の３つの観点から課題を明らかにし、その解決に ・校庭等の自然環境整備（雑草や樹木の処理：一輪
意欲あふれる福田小 福田っ子の育成
むけて組織的・計画的に実践 車・剪定ばさみ・鎌等）に取り組むことによって、意欲あふれる福田っ子の育成に努 ・様々な運動に挑戦し、運動に対して興味を持つめる。
・いろいろな学習の場面を記録することにより、より
いっそう学習した内容を定着させる。（デジタルカメラの活用）
・朝読書と推薦図書の奨励
１）読書活動の推進
・読み聞かせボランティアによる読書活動の充実
・小学校・中学校・学区民が一体となった運動会の実施
２）家庭・地域と連携した体験 ・ボランティア活動や三世代交流会の実施
美しい心、たくまし 活動の推進
杉沢小 い心を育てる教育
・学校農園での栽培活動の実施
活動の推進
・マラソン・なわとび・鉄棒・水泳の各がんばり週間の
３）全校運動・外遊びの推進 取り組み
・外遊びの励行
・コンピュータの積極的活用
４）情報機器の整備と活用
・関連機器の整備と活用

51

学校名

活動名称

事業のねらい事業内容

活動実績

１）子どもの感性は、多くの自 ・ビデオと読み聞かせによる読書の喚起
然、動物、昆虫、地域、人と直接関わることで磨かれたり広 ・読み聞かせボランティアによる読書活動の推進
まったりする。そのためには、様な体験の場を数多く設定 ・職員に対する先行学習についての研修
子どもの感性を育 多する。
剣吉小 てる教育活動の推 ２）青少年赤十字モデル校発
進表にむけて、教科や領域そし ・複数教師によるティームティーチング指導て総合的な学習などを総合的に捉え、好奇心旺盛な子ども ・名久井農業高等学校との交流の育成を目指す。
・陸上、サッカー、音楽部等への補助

・体験的活動のための計画と実施
・情報教育援助費
一人が生きて一人 児童に豊かな心を培うため ・教職員の研修の充実
名久井小 も生きる輝く子の育 の体験的活動への支援と環境 ・情操教育援助費
成整備の推進
・児童活動及び部活動等への援助
・環境整備費地域の自然を取り入れた体 ・米作り
験活動を教育課程の中に適切位置付け、地域の人材を積 ・餅つき、そば打ち会
地域の特性を生か に極的に活用して、子どもの豊か名川南小 した体験活動の推 な人間性や社会性を育むとと進
もに地域の人々が訪れる、地 ・校庭の草刈り作業
域に開かれた学校づくりをすす・俵積み歌、駒踊りの用具の整備める。
１）自分の思いや願いをしっか ・学校の宝物みがき
り持ち、その実現をめざして、 ・奉仕的活動（ＪＲＣ活動、クリーン作戦、縦割り班清
ねばり強く取り組む子どもを育 掃）てる。
・地域の伝統芸能の継承活動（ナニャドヤラの踊り）
２）地域に学び、地域に親しみ、地域を愛する子どもを育て ・総合的な学習
一人一人を生かす る。
・学校花壇の美化活動
向小 学校
づくり
３）相手の立場を思いやり、人 ・学校内の環境美化のために奉仕できる子どもを ・校内研修の運営育てる。
・児童作品づくり４）めあてをもって進んで運動し、健康な体づくりにはげむ子どもを育てる。
・南部小学校創立10周年記念行事に向けての諸活動（式典・祝賀会の実施、10周年記念行事のための環境の充実）
子ども達が豊かな体験活動を行うことによって、学びの楽
豊かな心をはぐく しさ、学校や地域に生きること
・自然体験、福祉体験、勤労生産体験等の活動（収南部小 む体験活動や環境 の喜びを味わうと共に、新たな 穫感
謝祭の実施、全校児童による自然体験活動のづくり活動
体験や学習への意欲を持って 充実、総合的学習の時間の充実）
活動できる子どもを育成する。
・豊かな心を育てるための活動（お話しの読み聞かせ）

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（中学校）

学校名

活動名称

事業のねらい事業内容

活動実績

・作品収納用ホルダーの購入費

これまでお金をかけて整備す ・行事用備品の整備費
福地中学校教育 ることができなかった学習用
福地中 活動推進
事業
具、環境の整備をする。
・池のポンプの購入費
・体育館放送設備の修理費
・夢を育む活動（ドリームランプ、職業体験学習、高校説明会、進路コーナーの設置）
・命を育む活動（グリーンボランティア活動、一人一鉢運動、食の授業、「命を考えるコーナー」「命を育むコーナーの設置

１）地域や関係機関との連携のもとに、夢はぐくむ教育を推進 ・奉仕の心を育む活動（ボランティア活動、地域清し、よりよく教育目標を達成す 掃、赤い羽・緑の羽募金運動）
るように努める。
杉
中生
はぐ
くみ
プ
ラ
杉沢中 ン
２）地域の文化・伝統に対する ・友情と共生の心を育む活動（百人一首大会、球技
理解を広げ、思いを深めて、郷 大会、県立聾学校との交流）
土愛をはぐくみ将来世の中に貢献できるたくましい杉中生の育成を図る。
・連帯感を育む活動（小中学区民合同大運動会、さくらのイルミネーションライトアップ、外部コーチによる部活動、地域あいさつ運動）
・自主・自立の心を育む活動（ノーチャイム）

豊かな人間性や社会性、国
名川秋祭りへの参加、伝統芸能の際社会に生きる日本人として ・伝郷承土理解学習（
、
郷
土に
ゆ
かりのある
方を招いての講演会、郷の自覚を育する教育の推進。 土料理の体験）
１）地域の人々との触れ合いを通して、さまざまな「生き方」に共感し、自分の生き方を探らせ ・キャリア教育の一環としての体験活動（伝統芸能る。
職場体験学習、福祉体験学習、あかちゃ
南部町立名川中 ２）
郷土に希望と誇りをもち地 体験学習、ん
触
れ合い体験）
名川中 学校「平成20年度特 域の伝統を受け継ぎ郷土を愛
色のある学校経営」 する心を育成する。
３）高齢化・福祉社会を見据
え、ボランティア活動を推進す ・ボランティア活動（剣吉駅の清掃、ユニセフ活動、る。
福祉施設の訪問、名川町ボランティアスタッフ活動）
４）教科センター方式を生かした学習活動の推進（メディアス ・メディアスペースを活用した主体的な学習活動のペースの活用）推進
・学習支援関係（選択教科講師派遣、総合学習）「生徒に生きる力を育むこと」 ・ＪＲＣ活動関係（校内外清掃、幼稚園・保育園訪を目指しながら、「自ら学び自 問、老人ホーム訪問）
中愛 ～家族の ら考える力の育成」や「基礎南部中 南中にも礼儀あり～ 的・基本的な内容の確実な定 ・中体連関係着」を図り、「個性を生かす教 ・文化祭関係（合唱コンクール、郷土芸能演奏）育の充実」に努める。
・立志式関係・卒業式関係・その他

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