一般社団法人日本環境教育学会関東支部年報 No.14

社会対話の実践「環境カフェ」と SDGs のかかわり
Practice of social dialogue “Kankyo Café” and SDGs
多田 満*，田中 迅**
TADA Mitsuru*，TANAKA Jin***

国立環境研究所，**九州大学［要約］「環境カフェ」は，環境や環境問題に関連するテーマについて，科学者と市民それぞれの経験を訊き合うことで理解を深め，共感を促すこと（共感の場）を目的とする環境対話イベントであり，そのうち「『環境』と SDGs のかかわり」をテーマに開催した「環境カフェ」合計 5 回分の実践について報告した。各回でまず，SDGs について「持続可能な開発のための 2030 アジェンダ」前文の「誰一人取り残さない」「経済，社会及び環境の三側面を調和させるものである」などの重要な箇所を示し，参加者各人の「言葉，キーワード」を 17 ゴールとの関連性と「環境」「社会」「経済」との関わりから話し合った。開催後のアンケートでは，「SDGs のゴールに関する問題以外にも，さまざまな問題はひとつのゴールだけでなく，環境・経済・社会に関わっていること」「世界的な目標である SDGs にも各人でできるようなことがあることに改めて共感した」「同じテーマでも自分が考えていたこととは異なった考えを共有できた」などの回答から，「環境カフェ」は共創型対話のひとつであると考えられた。
[キーワード] SDGs，環境カフェ，環境対話，環境問題，共創型対話
１．はじめにするテーマについて，科学者と市民それぞれの2015 年に「持続可能な開発のための 2030 ア

経験を訊き合うことで理解を深め，共感を促すジェンダ」（以下，アジェンダ）が採択され，こと（共感の場）を目的とする対話（環境対話）「フォローアップとレビュー」（7.7）には地域イベントである（多田 2018a）。ここでの環境レベルの対話の必要が述べられている（外務省

対話は，「相互理解を基調に置く多様性の容認2015）。また，その 51 には「人びとを中心に据と尊重・活用による叡智の共創にある」共創型

えたアジェンダ」について「人々の，人々によ対話（多田 2006）の基本理念につながる。

る，人々のためのためアジェンダであり，そのところで，理論物理学者の湯川秀樹（1907-）

ことこそが，このアジェンダを成功に導くと信が「科学が生かされるということ─人間に幸福じる」とされている（SDGs 市民社会ネットワーを与えるか」（湯川・池内 2015）のなかで，科ク 2017）。ゆえに持続可能な開発目標（SDGs：

学が進歩するとは「それと同時に，われわれのSustainable Development Goals）を達成するた物の考え方が合理的になり，同時に，だんだんめには，各国政府，市民社会，科学者，学界，と包括的というか，いろいろな考え方を調和し，民間セクターを含む全員が結束を図ることであそれを包んで，ゆとりのある物の考え方になり，り，それぞれのレベルでの対話が必要とされる。

それに伴って，人間界のさまざまな矛盾とか争このような対話重視の社会状況のなかで，いというようなものも，そういうところから，2015 年度から東京やつくばをはじめ全国各地のだんだんと解決されて行くようになり，それで大学や公共のカフェで，科学者と市民の社会対

初めて人間がほんとうに進歩した，ほんとうに話の実践「環境カフェ」を（2019 年 12 月まで科学というものが生かされて来たのだ」と述べに 90 回以上）開催している（多田 2016，2018a，ているが，このような対話イベントは，「だんb，多田・戸祭 2018，多田 2020）。

だんと包括的というか，いろいろな考え方を調「環境カフェ」は，環境研究や環境問題に関連和し，それを包んで，ゆとりのある物の考え方」- 41 -

多田満、田中迅（2020.3）を生みだす「共感の場」（多田 2018a）となる

表１

ひとつの手段であると考えられる。

開催
No. 開催月日
12018 年6 月 23 日「環境カフェ」は 2019 年には，アメリカやイギリス，ロシアの大学などでも英語により開催

SDGs 関連のテーマでの「環境カフェ」のされたが，SDGs をテーマに取りいれて国内では，開催名（場所）
第 7 回環境カフェつくば（つくば総合インフォメーションセンター交流サロン）
第 10 回環境カフェ本郷（東京大本郷キャンパス・赤門総合研究棟）
第 11 回環境カフェつくば（つくば総合インフォメーションセンター交流サロン）
6th Kankyo Café（Universityof Tsukuba）

26 月 30 日

310 月 14 日

42019 年4 月 14 日

54 月 17 日

第 3 回九大環境カフェ（九州大伊都キャンパス）64 月 21 日

75 月 19 日

第 14 回環境カフェつくば（つくば総合インフォメーションセンター交流サロン）
第 15 回環境カフェつくば（同上）について報告する。

8

6 月 16 日

第 16 回環境カフェつくば（同上）

２．「環境カフェつくば」の実践

9

6 月 18 日

第 4 回九大環境カフェ（九州大伊都キャンパス）10

6 月 29 日

7th Kankyo Café（Universityof Tsukuba）

2018 年に 3 回，2019 年に 7 回の環境カフェ（うち 2 回は英語による Kankyo Café）が，海外では，2019 年に 2 回の Kankyo Café が開催された。
本報では，これら国内の 10 回（表 1）のうち，「『環境』と SDGs のかかわり」をテーマに「環境カフェつくば」で実践した 3 回と九大環境コミュニケーションサークル（代表，田中）（以下，九大サークル）の「九大環境カフェ」で実践した 1 回，ならびに「Relationship between“environment” and SDGs」をテーマに KankyoCafé で実践した 1 回の合計 5 回分の開催の概要「環境カフェつくば」はつくば総合インフォメーションセンター交流サロン（以下，交流サロン）において，2016 年 6 月 25 日に第 4 回を開催し，2018 年に 7 回，2019 年に 6 回，合計14 回開催した。「環境カフェ」の開催手順は，て（表 2，No.2），参加者は「回答」（言葉，多田（2018a）に示すように①「問いかけ」（あキーワード）を付箋紙（3 枚以内）に書いて，る主題に関して参加者全員に問いかける），②

それらをもとに関連する SDGs の 17 の目標（図「回答」（①に対してイメージされる「言葉（キ1）にそれぞれあてはめ，それぞれの「言葉，キーワード）」を各人で付箋紙に記入する），③ーワード」と目標の関連について訊き合った。

「対話」（付箋紙をもとに（類型分けして）各さらに「環境」について解説して（話題提供），人の経験を訊き合う）の順におこない，適宜，「自然」「社会」「文化」の類型（8 区分）に主題に関する話題提供をおこなった。最後に「理それぞれの「言葉，キーワード」をあてはめて，解」「共感」の度合いとその内容，ならびに感

その後，訊き合うことでそれぞれの「言葉，キ想についての（無記名式）アンケートをおこなーワード」に関する理解を深めることができた。

った。なお，それぞれの開催時には要点となる

最後に日本の「SDGs モデル」の方向性『SDGs アスライド（A4 ヨコ，片面にスライド 4 枚で 8 枚クションプラン』について，「Scociety 5.0 の印刷）を印刷した資料（1 枚）を配付した。

推進」「SDGs を原動力とした地方の創生」「SDGsの担い手としての次世代や女性のエンパワーメ「第 7 回環境カフェつくば」は，2018 年 6 月ント」の３点から概要説明をおこなった。

23 日（土）午後 2 時〜3 時半に開催した（表 1，No.1）。はじめに参加者に「仕事や研究，社会最後に「各ゴールはターゲットを介して環境の中で興味・関心のあること」を「問いかけ」との結びつきが示され，持続可能な開発の三側- 42 -

一般社団法人日本環境教育学会関東支部年報 No.14

No.
1

開催
人数
72

表２ 「環境カフェ」のテーマと「問いかけ」，類型名
テーマ「問いかけ」

類型名「環境」と SDGs のかかわり

仕事や研究，社会の中で興味・関心のあること「自然」「社会」「文化」

7「環境」と SDGs のかかわり─安
全確保社会に向けてリスク（イメージされる単語やキーワード）

同上

3

9

「環境」と SDGs のかかわり社会の中で興味・関心のあること同上

42

Relationship between“environment” and SDGs

What’s your interest inenvironmental or social
issues?

「environment」「society」「economy」

5

7「環境」と SDGs のかかわり

環境や社会問題で興味・関心のあること「環境」「社会」
「経済」

6

7

「環境」と SDGs のかかわり①

環境や社会問題で興味・関心のあること

同上

7

7

「環境」と SDGs のかかわり②─
安全確保社会に向けてリスク（イメージされる単語やキーワード）「自然」「社会」
「文化」

8

8

「環境」と SDGs のかかわり③─
「自然共生を考える」

自然の恵み（イメージされる言葉・単語）「環境」「社会」「経済」

95

R. カーソン『沈黙の春』を通して SDGs を考える

環境・社会問題（興味・関心のあるもの・こと）

同上

104

Thinking about SDGs throughCarson's “Silent Spring”

What’s your interest inenvironmental or social
issues?
注）No.は表 1 に対応、開催人数には参加人数と多田が含まれる。

「environment」「society」「economy」

面（環境，経済，社会）は一体不可分であると一体不可分であるという考えが，全体を通じていう考えが，全体を通じて貫かれている」こと

貫かれていることを示した。

を示した。今回は，大学院生と社会人 7 名の参その後，社会人 5 名と学生 2 名，院生 2 名の加で，初めての SDGs に関するたいへん有意義な参加で 2 つのグループ内で各人の「言葉，キー開催になった。

ワード」を 17 のゴールとの関連性と「自然」「社「第 11 回環境カフェつくば」は，2018 年 10会」「文化」との関わりについて訊き合った（表月 14 日（日）午後 3 時〜4 時半に開催した（表2，No.3）。

1，No.3）。まず参加者は，「問いかけ」（社会「第 14 回環境カフェつくば」は，2019 年 4の中で興味・関心のあること）についての「回月 21 日（日）午後 2 時〜3 時半に開催した（表答」（言葉，キーワード）を付箋紙（3 枚程度）1，No.6）。まず，参加者は「問いかけ」（環境に書いて，その後，世界の共通言語とされる SDGsや社会問題で興味・関心のあること）についてについて環境との関わりから解説した（話題提の「回答」（言葉，キーワード）を付箋紙（3供）。すなわち第 7 回と同様に「人類の羅針盤」枚程度）に書いた（表 2，No.6）。つぎに SDGsといわれる各ゴールはターゲットを介した環境について，「第 3 回九大環境カフェ」（表 1，との結びつきから，持続可能な開発No.5）と同様に前文の「誰一人取り残さない」（development を「発展」と説明）の三側面は「経済，社会及び環境の三側面を調和させる43

多田満、田中迅（2020.3）「経済 economic」に当てはめて比較した。今回は，高校生を含む 7 名による興味深い対話になった。
３．「九大環境カフェ」の実践「九大環境カフェ」は九大サークルの主な活動イベントとして，2017 年から 2019 年までに「環境問題は人間問題」など 6 つのテーマ（多田 2018a）で 26 回（留学生を含むのべ 136 人）
図１

17 の持続可能な開発目標（SDGs）開催している。「第 3 回九大環境カフェ」は，伊都キャンパス中央図書館で，2019 年 4 月 17
日午後 3 時〜4 時半に開催した（表 1，No.5，表2，No.5）。まず，参加者は「問いかけ」（環境や社会問題で興味・関心のあること）についての「回答」（言葉，キーワード）を付箋紙（3枚程度）に記入した。その結果，「水不足」（2人），「水質汚濁」（2 人），「海水の淡水化」，「海面上昇」など水に関するもの 6 枚，「地球温暖化」などエネルギー問題に関するもの 4 枚，

図２

「言葉，キーワード」とゴール番号を書「プラスチック」（2 人）などごみ問題に関すいた付箋紙と類型分けのためのベン図るもの 3 枚，「フードロス」（2 人），「森林伐採・砂漠化」（3 人）などであった。
その後，「Google での SDGs 検索で 1700 万件（0.26 秒）であったこと」，「17 Goals toTransform（変革）Our World」についてふれ，前文の「このアジェンダは，人間，地球及び繁栄のための行動計画である」ことから SDGs の目的が，「人類の誰もが豊かで安全な暮らしを将来に渡って継続的に営めること」であると述べた（話題提供）。

図３

SDGs の三側面のつながりを表したウェデ

さらにアジェンダ（外務省 2015）で示されたィングケーキモデル図（Johan Rockström）

SDGs について，前文の「誰一人取り残さない」「これらの目標及びターゲットは，統合され不ものである」などの重要な箇所を示し，その後，可分のものであり，持続可能な開発の三側面，各人の「言葉，キーワード」を 17 ゴール（図 1）

すなわち経済，社会及び環境の三側面を調和さとの関連性と「環境」「社会」「経済」との関せるものである」などの重要な箇所を示した。

わりからベン図（図 2）による類型（8 区分）分

また，参加者がすべて学生であったことからけをして訊き合った。さらに各人の言葉，キー「我々の世界を変える行動の呼びかけでは，子ワードの各ゴールをウェディングケーキモデル

供たち，若人たちは，変化のための重要な主体図（図 3）の「環境 biosphere」「社会 society」である」こと，「人類と地球の未来は我々の手44一般社団法人日本環境教育学会関東支部年報 No.14の中にある。そしてまた，それは未来の世代に「環境カフェ駒場」（多田 2019）や「環境カたいまつを受け渡す今日の若い世代の手の中にフェ本郷」（多田 2018b）などで開催した同様もある」ことも述べた。のテーマ（内容）を英語に変えて筑波大学

その後，各人の「言葉，キーワード」を 17 ゴ

Biological Science の留学生を対象に 2017 年ール（図 1）との関連性と「環境」「社会」「経10 月から Kankyo Café の開催をおこなっている。

済」との関わりからベン図（図 1）による類型

開催時には，それぞれの国（中国やアメリカ，（8 区分）分けをして話し合った。さらに各人インド，マレーシア，バングラデシュなど）のの「言葉，キーワード」の各ゴールをウェディ

意識や文化の違いなどが反映されて，より環境ングケーキモデル図（図 3）に当てはめて比較や環境問題に対する認識や理解と「共感の場」した。多くのキーワードで両区分が一致するも（多田 2018a）になっている。のであったが，水に関するキーワードでは 4 枚「6th Kankyo Café」を 2019 年 4 月 14 日（日）中 3 枚に区分の違いがみられた。

午後 3 時〜4 時半に筑波大学中央図書館ミーテ

開催後のアンケートでは，理解できた点は，

ィングルームで開催した（表 1，No.10，表 2，「17 の目標の一覧（図 1）を見ることは多いが，No.10）。まず，参加者は「問いかけ」（What’s

ひとつひとつ掘り下げて考えると，環境に関わyour interest in environmental or social

るゴールが多いこと」「SDGs のゴールに関するissues?環境や社会問題で興味・関心のあること）

問題以外にも，さまざまな問題はひとつのゴーについての「回答」（言葉，キーワード）を付

ルだけでなく，環境・経済・社会に関わってい箋紙（3 枚程度）に書いた後，「Transforming ourること」など。共感できた点は，「世界的な目

world: the 2030 Agenda for Sustainable

標である SDGs にも各個人でできるようなことDevelopment」（アジェンダ）で示された SDGsがあることに改めて共感した」（2 人），「実について，Preamble（前文）の「no one will be

際の各人の体験談や理由を通して，身近な，あleft behind 」 「 They are integrated andるいは想像しやすい「環境」問題と SDGs のゴー

indivisible

ルの関わりを考えることができた」「同じテーdimensions of sustainable development: theマでも自分が考えていたこととは異なった考え

economic, social and environmental」「It liesを聞き共有できた」などと述べられていた。

also in the hands of today ’ s younger

また感想では，「同じ似たテーマに対してもandbalancethethreegeneration who will pass the torch to future

それぞれの考え方があり，自分の考えの足りなgenerations」などの重要な箇所を示した。

い部分を補うことができたと感じた」「自分とその後，「第 3 回九大環境カフェ」や「第 14は同じトピックでも意見が違ったところがあり回環境カフェつくば」と同様に各人の「言葉，興味深かった」「対立軸のあるテーマにおけるキーワード」を 169 ターゲットも調べながら 17相互理解に特に有用な手法だと思います」などゴール（図 1）との関連性と，ウェディングケと述べられており，「環境カフェ」による環境ーキモデル図（図 3）から話し合って比較した。

対話は「相互理解を基調に置く多様性の容認と今回は日米の 2 名による興味深い対話になった。

尊重・活用による叡智の共創にある」という基本理念の共創型対話（多田 2006）のひとつであ５．おわりにると考えられた。

国立環境研究所では，2018 年と 2019 年 4 月の一般公開「春の環境講座」において複数の研４．Kankyo Café の実践究者の対応により「環境カフェ」が開催された（多田 2020）。高校生と大学生を対象に開催さ45

多田満、田中迅（2020.3）

れた 2019 年は「環境と SDGs のかかわり」をテ謝辞

ーマに，研究者それぞれの環境研究にかかわる「環境カフェつくば」，「九大環境カフェ」「問いかけ」
について，SDGs と関連づけながら，ならびに Kankyo Café に参加してくださった高考えたことや，感じたことなどを訊き合い，共校生，学生，社会人の皆さまにお礼申し上げま有しながら，グループ内でじっくり話し合った。

す。

また，2019 年 8 月（5 日間）に実施された所
内のインターンシップでは，①研究者と市民の参考文献

社会対話の必要性など「環境カフェ」の理論（講SDGs 市民社会ネットワーク，2017，基本解説 そ義）②「環境カフェ」実践のための演習（スラうだったのか。SDGs─「我々の世界を変革すイド作成など）③「環境カフェ」の実践（自然る：持続可能な開発のための 2030 アジェンダ」

共生や生物多様性，SDGs などのキーワードに関から，日本の実施指針─，106pp.

連するテーマ）の内容でおこない，最終日には外務省，2015，我々の世界を変革する：持続可「『環境』と SDGs のかかわり─『循環』を考え能な開発のための 2030 アジェンダ（仮訳）る」をテーマにインターンシップ生による「環https://www.mofa.go.jp/mofaj/files/000101

境カフェ」を所内で開催した（2019 年 8 月 30402.pdf（accessed 2020-1-23）日）（多田 2020）。

多田孝志，2006，対話力を育てる―「共創型対一方，「環境カフェ」をおもな活動イベント

話」が拓く地球時代のコミュニケーション，教とする九大サークルでは，「環境カフェ」の手

育出版，232pp.

法（環境対話）により中学や高校への出前授業

多田満，2016，市民の交流による社会コミュニをおこなって生徒らの環境教育に活用したり、ケ ー シ ョ ン

大学の講義やゼミ活動に導入することで環境問

http://www.nies.go.jp/biology/research/in

題に基礎について理解を促進したりと教育関係

stitute/cafe.html（accessed 2020-1-23）.

で積極的な導入が実施されている。また，2019

多田満，2018a，社会対話の実践──「環境カフ年 11 月に北九州市で開催の第 21 回日中韓三カェ」を例に， 環境科学会誌，31，207-216.

国環境大臣会合（TEMM21）のユースフォーラム

多田満，2018b，社会対話「環境カフェ」の実践において，環境対話はユースが個人で環境保全

─「環境カフェ本郷」の開催を例に─，日本環活動を促進する上で有効であると報告され，三境教育学会関東支部年報，12，17-20.

カ国の大臣らに向けた政策提言に盛り込まれた環 境 カ フ ェ の 開 催 ,多田満・戸祭森彦，2018，科学と文学による社（多田 2020）。

会対話「環境カフェ」の実践─「『海辺』の生アジェンダは「人間，地球及び繁栄のための態学」をテーマに─，環境教育，28（1），30-33.

行動計画」であり，その 53（結語）で「それは多田満，2019，社会対話「環境カフェ」の実践

未来の世代にたいまつを受け渡す今日の若い世─「環境カフェ駒場」の開催を例に─，日本環代の手の中にもある」と謳われているように，

境教育学会関東支部年報，13，39-44.

高校生や大学生などの若い世代が「環境カフェ」

多田満，2020，社会対話「環境カフェ」─科学のような対話イベントを通して，SDGs の理解を者と市民の相互理解と共感を目指した新たな深めるとともに，対話イベントは「ほかの学生手法，環境儀（国立研究開発法人国立環境研究の考えを聞くことで新たな気づきが生まれる。

所），76，16pp.

それが予期せぬ発想を生み，次の行動を促し，湯川秀樹, 池内了編（2015）湯川秀樹エッセイ

世界を変える第一歩になる」と考えられ，アジ集 科学を生きる. 河出文庫, 227pp.

ェンダの基本理念にも繋がる。
46