総

令和３年度

自
重点課題

重 点 目 標〔１〕
特 色 あ る 学 ＊豊かな心を身に校づくりのつけた生徒の育成
推進＊たくましい力を備えた生徒の育成＊大きな夢に挑戦する生徒の育成己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

徳島県立富岡東中学校

価
評

評価指標
評価指標による達成度① 生 徒 の 人 権 意 識 を 高 め る 教 育 活 ・ < 保 護 者 ｱﾝ ｹ ｰ ﾄ> 「 学 校 は 生 徒 の 人 権 意 Ｂ動を行うとともに，生徒間の良識を高める教育活動ができている」
好な仲間づくりを行う。
92.5%（ R2： 90.7%， R1： 90.7%）<保 護 者 ｱ ﾝ ｹ ｰﾄ > 「 学 校 は 生 徒 間 の 良 好
な仲間づくりができている」
89.4%（ R1： 85.0%， R1： 91.5%）

価
総合評価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策＜課題＞○開校年度に始まったオー「心・力・夢を育てる
ストラリアとの交流活動
中高一貫教育」を実現
が，コロナ禍の中でもオするため，特色ある学
ンラインで継続されてい校づくりをさらに推進ることに安心しています。 していく。
世界に目を向ける活動は
こ れ か ら の 時 代 を 生 き る ＜方策＞
② 生 徒 の 学 力 を 伸 ば す 学 習 指 導 を ・ < 保 護 者 ｱﾝ ｹ ｰ ﾄ> 「 学 校 は 生 徒 の 学 力 を Ｂ
生徒にとって，必要性が ○中高の生徒・教職員の行うとともに，生徒の学習意欲伸ばす学習指導ができている」（所見）増しています。ぜひ続け交流充実により，併設を高める指導を行う。
84.3%（ R2： 84.6%， R1： 82.2%）
・新型コロナウイルス感染症にていってください。色々
型中高一貫教育校とし<保 護 者 ｱ ﾝ ｹ ｰﾄ > 「 学 校 は 生 徒 の 学 習 意
関わる休校や行事中止の影響と活動が制限され，苦労ての利点を生かした魅欲を高める指導ができている」もあり，保護者アンケートのも多いと思いますが，先力的な教育活動を改善
80.2%（ R2： 76.7%， R1： 78.8%）
評価では全２０項目中で前年生方が工夫され，生徒た・推進していく。
度比ｕｐは９項目（昨年５項
ちのために一生懸命やっ③ 適 切 な 体 験 活 動 （ 自 然 体 験 ， 文 ・ < 保 護 者 ｱﾝ ｹ ｰ ﾄ> 「 学 校 は 適 切 な 体 験 活 Ｂ目）だった。改善すべき点もておられる姿に心より感 ○各分掌・学年・教科で化体験等）を行うとともに，生動ができている」
少なくないが，工夫と協力に謝しています。
生徒の学力向上につな
徒が学校行事や体験活動に積極
61.7%（ R2： 72.6%， R1： 96.2%）
よる成果も見えた。
げる効果的な行事等を的に取り組むように指導する。
< 生 徒 ｱ ﾝｹ ｰ ﾄ >「 学 校 行 事 や 体 験 活 動 に精選して実践していく。
また，生徒の国際理解を進める
積極的に取り組んでいる」
・新型コロナウイルス感染症に教育活動を行う。
88.1%（ R2： 87.9%， R1： 87.1%）
関わる休校や行事中止の影響 ○ 今 後 も 「 特 色 あ る 学 校 づ ○ ア ル フ レ ッ ド ・ デ ィ ー< 保 護 者 ｱﾝ ｹ ｰ ﾄ> 「 学 校 は 生 徒 の 国 際 理もあり，生徒アンケートの評
くりの推進」を継続し，キンハイスクールとの解を進める教育活動ができている」
価では全１７項目中で前年度
組織的・計画的な取組を
国際交流をさらに改善
66.1%（ R2： 80.5%， R1： 95.3%）
比ｕｐは１２項目（昨年２項
充実させてください。
・推進していく。ホス
活動計 画
活動計画による実施状況目）だったが，生徒は授業やトファミリー等との継・人権教育で人権尊重の意識を高 ・各学年の個別人権課題に応じ，学年別の活動等に前向きに取り組み，続的な交流も学校がサ
め「 共 に 生 き る 」姿 勢 を 育 て る 。 人 権 講 演 会 を 行 っ た 。
意欲も向上している。
ポートしていく。
○富東タイム，ＲＲＣ，リ・中高一体の学校生活で社会性や ・中高一体の学校生活は社会性や人間性育 ・アルフレッド・ディーキンハ
サーチ＆リポートは，富 〇豊かな国際性を育成す
豊かな人間性を育てる。
成につながっている。富東祭（文化祭）
イスクールとの交流がオンラ東の特色であり，継続しるため，県や国の文化
は動画配信等の工夫と協力で実施でき た。 イ ン で 継 続 で き た こ と は 大 きていくことは大切です。
について理解を深めるな意義がある。
加えて，そろそろ何か新学習もさらに改善・充・中高一貫の系統的な教科学習で ・富東タイム，ＲＲＣ等，６年間継続の取しい取組を始める時期が実させていく。
確かな学力を育てる。
組や，中高教員の柔軟な指導体制による ・開校当初から取り組んでいる
きているようにも思いま
習熟度に応じた学習指導を行っている。
朝夕の富東タイム，ＲＲＣ，す。中高一貫教育校とし ○将来の夢の創造につな
環境学習・人権学習を中心とての特色，富東カラーががる職場体験などキャ・きめ細やかな個別学習学習で意 ・ＥＳＤやリサーチ＆リポート等の探究活した社会貢献プロジェクト，
出せる取組があればいい
リア教育の取組をさら
欲と主体性を高める。
動中心に意欲と主体性を高めている。
リサーチ＆リポート，課題研と思います。
に改善・推進する。
究発表等は少しずつ進展して・体育・健康教育で自己を鍛え， ・保健体育の授業，給食指導，食育，衛生いる。
○富東タイム，ＲＲＣ，健やかな身体を育む。
指導等を充実させている。
社会貢献プロジェクト，
・困難な状況の中，中高が連携
リサーチ＆リポート等，・体験活動で地域と連携し幅広い ・体験活動の多くは中止したが，姉妹校ア
して取り組む行事を通して相
富岡東中学校ならでは
社会的視野と国際性を育てる。
ルフレッド・ディーキンハイスクールと互 理 解 も 深 ま り ，「 チ ー ム 富の取組をさらに改善・の交流はオンラインで行った。
東」の意識も高まっている。
充実させていく。

Ｂ

総

令和３年度

自
重点課題

重 点 目 標己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

徳島県立富岡東中学校

価
評価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策〔２〕
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
＜課題＞
家 庭 ・ 地 域 ＊ 学 校 評 価 制 度 ・ 学 ①学校評議員会・関係者評価委員 ・ 学 校評 議員 会・ 関係 者評価委員会を Ｂ○円滑に進んでいる部分に「地域に開かれた学校
社会との連
校評議員制度の活会を開催して教育活動の改善を文書開催するとともに総括評価表はついては，評価できる点づくり」をさらに推進
携 に よ る「 開用と学校の活性化図る。
ホームページでも公開している。
だが，課題も生じている
し，地域・保護者とのかれた学校
よ う に 思 う 。 wi th コ ロ ナ
連携をより一層深めて
づ く り 」 の ＊ ホ ー ム ペ ー ジ や 学 ②ホームページアクセス数が年間 ・ ホ ーム ペー ジへ のア クセス数は年間 Ｂを考える時代の中で，どいく。
推進
年だよりのさらな
１ ２万 件 以上 に な るよ うに す る 。
２８万件以上の見込みである。
う対応していくか，教育る充実による積極を ど う す す め て い く か ， ＜方策＞
的な情報発信
③学年だよりを各学年で年間１１ ・ 各学年で学年だよりを 年間 １１ 回以 Ｂ （所見）
方針を明確に示す時期が ○学校関係者の意見，保回以上発行する。
上発行予定である。
・開催された阿南市中学校教育来ている。合わせて広報
護者・生徒アンケート研究会の授業研究会に参加すも積極的にしていってほ結果を尊重し，様々な＊ Ｐ Ｔ Ａ ， 地 域 社 会 ④ＰＴＡ組織を活性化し，各専門 ・ Ｐ ＴＡ 活動 の多 くは 中止したが，オ Ｂるなど，各学校や教育機関としい。
教育活動の改善を図る。
とのさらなる連携
部の活動・自主活動を充実させンラインや文書も活用し，連携・協の連携は維持している。
る。
力して教育活動を行っている。
〇ホームページや学年だ・保護者が参加できる行事等のよりをさらに充実させ⑤阿南市内の小中学校・教育機関 ・オ ンラ インや文書も活 用し ，小 中学 Ｂ
中止により，活動の充実は難 ○ コ ロ ナ 禍 だ か ら で き る ホるとともに，様々な行との連携を図る。
校・教育機関との連携を図っている。
しかったが，中高の連携したームページの情報発信は， 事 に で き る だ け 多 く のＰＴＡ組織体制により，保護保護者にとっても大変重地域住民や保護者に来活動計画
活動計画による実施状況
者間の連携は維持している。
要だと思う。
ていただけるよう，積・地域の教育力を活用するため学 ・地域の教育力活用のため，ＰＴＡ役員，
極的に広報していく。
校運営について，有識者から意学校関係者，専門機関等の意見を聞き， ・保護者が期待した教育活動が見 を 聞 き ，学 校 運 営 に 反 映 す る 。 学 校 運 営 に 反 映 さ せ て い る 。
で き ず ，保 護 者 ア ン ケ ー ト で ，〇社会貢献プロジェクト「学校は学校行事や授業参観 ○ 休 校 中 の 学 習 の 対 応 に つの一環としての地域防・ホームページや学年だよりで学 ・ホームページに学年だより，学校行事，
等，保護者が参加できる機
いて，生徒・保護者の不災訓練や清掃活動，ボ
校行事や部活動の状況等の取組
部活動，給食，学校保健等を掲載・発信
会を適切に設けている」
安を一つずつ解消していランティア活動等で地を積極的に発信する。
している。
51.8%（ 昨 年 度 66.7%）
く必要があると思う。そ域住民や保護者との連「学校は学校の様子を学校・のためには，お互いが意携を深めていく。
・生徒会役員等を中心に地域の様 ・地域社会との交流行事の多くが中止にな
学年だよりやホームページ
見を出し合い，協力して々なボランティア活動等に参加
ったが，オンラインや文書も活用し，交等で適切に伝えている」
やっていくともっとより ○生徒・保護者とのコミし地域社会との交流を進める。
流は継続している。
90.3%（ 昨 年 度 92.1%）
よくなると思う。
ュニケーションを深め，「学校は保護者に学校の方針
相談しやすい雰囲気作
・学校行事や授業参観等，保護者 ・学校行事や授業参観等の中止により，保や教育活動のねらいを適切りに努める。長期休業が参加できる機会を適切に設け護者が参加できる機会を設けることがでに伝えている」中の三者面談もさらにる。
きなかった。
82.9%（ 昨 年 度 85.5%）
充実させる。
「学校は保護者と協力して教・三者面談の充実等により，保護 ・普段の電話連絡を密にするとともに長期育活動を行っている」○ＰＴＡ活動をさらに充者とのコミュニケーションを深休業中に三者面談を実施してコミュニケ
72.9%（ 昨 年 度 74.6%）
実させられるよう，中める。
ーションを深めている。
と大きく下降した。新しい生
高ＰＴＡの新しい連携
活スタイルにおける新しい連のスタイルを検討・実・阿南市ＰＴＡ連合会の活動に積 ・阿南市ＰＴＡ連合会の活動が中止になり携のあり方を検討・実践する
践していく。
極的に参加する。
参加の機会がなかった。
必要がある。
〇阿南市内の小中学校・・阿南市内の小中学校・教育機関 ・阿南市内の諸行事中止により交流の機会 ・阿南市内の小中学校・教育機
教育機関との交流の機との交流の機会に積極的に参加は少なくなったが，積極的な参加・交流
関との交流の機会に可能な限会に積極的に参加し，
する。
はできた。
り参加できている。
連携を深めていく。

Ｂ

総

令和３年度

自
重点課題

重 点 目 標己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

徳島県立富岡東中学校

価
評価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策〔３〕
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
＜課題＞
生 徒 の 自 主 ＊ 生 徒 が 意 欲 的 に 取 ①研究授業（大研）を年間２回実 ・ 高 校と 連携 を図 り年 間２回の研究授 Ｂ○今年度５月以降，臨時休
すべての生徒が高い志
性の育成とり組む授業の創造施する。
業を参観した。
業の期間があったが，そと強い意欲を持ち，学
基礎学力のと ， 生 徒 の 確 か な ②相互授業参観を年間１回以上実 ・相互授業参観をすべての教科担当が Ａのときの学習への対応は
ぶ楽しさを実感できる
定着。学力
学力の育成
施する。
年間２回以上実施した。
プリント配布が多かった。 教育活動を充実する。
向上への取③ 学 習 意 欲 が あ る 生 徒 ９ ０ ％ 以 ・ < 生 徒 ｱ ﾝｹ ｰ ﾄ >学 習 意 欲 が 高 ま っ て い る Ｃ
今後はもっとオンラインり 組 み の 強 ＊指導内容の精選と上。
生 徒 78.0 ％ ( 1.7 ㌽ down)
学習を充実させてほしい。
化
指 導 方 法 の 工 夫 改 ④ 授 業 に 積 極 的 に 取 り 組 む 生 徒 ９ ・ < 生 徒 ｱ ﾝｹ ｰ ﾄ >授 業 に 積 極 的 に 取 り 組 ん Ｂ
日 頃 か ら 双 方 向 で の 取 組 ＜方策＞
善
０％以上。
で い る 生 徒 90.4 ％ (2. 9 ㌽ up)（所見）をするなど，さらに研究 ○中高連携による授業づ⑤ 平 均 学 習 時 間 １ 日 ２ 時 間 以 上 の ・ < 生 徒 ｱ ﾝｹ ｰ ﾄ >家 庭 で ２ 時 間 以 上 学 習 し Ｂ ・ 学 習 意 欲 は ポ イ ン ト が 昨 年を重ねてほしい。
くり，研究授業等の校＊自ら考え行動し解生徒７０％以上。
て い る 生 徒 68.4 ％ (0. 3 ㌽ up)
度より減少したが，授業への内研修を継続し，指導決できる資質や能活動計 画
活動計画による実施状況
積極的な取組が向上し，評価
力向上をめざす。
力の育成
・研究授業・公開授業・外部講師 ・高校・大学・県教委と連携を図り，学校指標を達成した。また，家庭招聘による教員研修等を実施
力向上をめざした授業づくり及び研究授学習時間のポイントは昨年度 ○ 今 後 も 「 生 徒 の 自 主 性 の ○ 本 校 の 実 態 に 応 じ た ，し，指導力の向上を図る。
業の実施，ＩＣＴを活用した公開授業をとほぼ変わらない結果であっ育成と基礎学力の定着，学ぶ意欲の向上につな
全教科で実施した。
た。このことから，授業の積
学力向上への取り組みのがる評価のあり方につ・学力向上検討委員会において， ・学力向上検討委員会が作成した「学力・極的な取組を認め，学習の目強化」を継続し，組織的いて検討する。
生徒の学力向上を図る授業展開
学習状況改善プラン」に基づいて学習指的意識を持たせることで学習・計画的な取組を充実さ
や評価のあり方等を検討する。
導の改善を行った。
意欲及び家庭学習の向上に向せてください。
○質問がしやすい雰囲気
・「 富 東 タ イ ム 」 に つ い て ， さ ら ・「 富 東 タ イ ム 」 で は 漢 字 学 習 ， 俳 句 の 創
かわせたい。
づくりと，支援が必要に充実した取り組みとなるよう
作，英語リスニング学習などを実施し，な生徒の個別指導を充に努める。
漢字検定や英語検定に多数合格するなど ・学校力向上及びイノベーショ
実させる。
着実な成果があった。
ン 事 業 に 関 す る 研 究 授 業 ， 教 ○ 引 き 続 き ，「 生 徒 が 意 欲・ＲＲＣの実施や具体的な学習目 ・ＲＲＣの実施回数を５回に増やし，基礎員研修に参加し，学力向上の的に取り組む授業の創造 ○将来の夢や目標を意識
標の設定により，学習意欲の向的・基本的な知識・技能の定着を図っためのＩＣＴ等の活用に向けと，生徒の確かな学力のさせるための高校生や上を図り，分からないところをた。ＲＲＣを学力向上に役立てた生徒はて，中高が連携を図り取り組
育 成 」，「 指 導 内 容 の 精 選
卒業生との交流，高校
質問する態度を育てる。
87.8 ％ (3.4 ㌽ u p)い た 。
んだ。
と 指 導 方 法 の 工 夫 改 善 」，
教員による中高接続の・学習内容が定着していない生徒 ・生徒からの質問に応じたり，勉強の仕方「自ら考え行動し解決でための進路指導を計画に対しては，テスト前や放課後を 助 言 し た り ， 個 に 応 じ た 指 導 を 実 施 し ・「 富 東 タ イ ム 」 の 継 続 的 な 実
きる資質や能力の育成」
的に実施する。
の個別指導を実施する。
た。また，基礎・基本を確認する小テス
施により，英語の聞く力や読を目指してください。
トを実施して学力の定着を図った。
む力が定着した。また，俳句○生活実態調査や学習状・生活実態調査や学習状況実態調 ・学習状況実態調査を実施し，学習時間やを通して情景を表現する力や況調査を計画的に実施
査を効果的に実施する。
携帯電話等の使用時間を調査し，指導に想像する力を育むことができし，調査結果をもとに役立てた。生徒が主体的に学習に取り組た。
家庭と連携・協同した・教科担任は計画的・効果的に課
めるよう生徒会活動の学習委員による学指導の充実を図る。
題を出し，ホームルーム担任は級での呼びかけを計画的に実施させた。 ・家庭学習の習慣が昨年度から
学習記録表を提出させる等，家 ・毎日２～３時間の家庭学習を推奨し，学向上したものの，指標には到庭学習習慣が定着するように努
習記録表や生活ノートに毎日の学習時間
達しなかった。今後も生徒のめる。
を記録するように呼びかけ，習慣づけを
個々に応じたきめ細かな指導行った。各教科担任が連携し，計画的なに努め，家庭学習の習慣づけ
家庭学習の一助になるよう，課題の重なを行う。
り等に配慮した。家庭学習を１日２時間
以 上 し て い る 生 徒 の 割 合 は 6 8. 4 ％ ( 0. 3
㌽ up)で あ っ た 。

Ｂ

総

令和３年度

自
重点課題

重 点 目 標己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

価
評

〔４〕
評価指標
評価指標による達成度
中 高 一 貫 教 ＊ 中 高 教 員 が 連 携 し ①中学生と高校生の交流活動を年 ・ 富 東祭 など ，中 高合 同の教育活動を Ｂ
育の円滑なた計画的継続的な
間のべ１０日間以上実施する。
のべ１３日実施した。
実施
指導計画を作成< 生 徒 ｱ ﾝｹ ｰ ﾄ >高 校 生 と 学 校 生 活 や 行 事を共にすることは，自分にとってプ＊開かれた学校づくラスになっていると感じている生徒
りの推進
84.4 ％ (昨 年 度 比 4. 9 ㌽ down)＊ 心 の ふ れ あ う 校 風 ②中高教員によるＴＴ指導を週の樹立
１０時間以上実施する。

徳島県立富岡東中学校

価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策

総合評価

Ｂ○中高一貫校として合同での行事等で教育の特色が生かせるようお願いしたい。

＜課題＞
中高一貫教育校としての１２年間の検証と中高６年間を見通した教育活動や組織体制をさらに充実させる必要がある。

・全学年で保健体育，３年生は英語・ Ｂ○今後も「中高一貫教育の
数学・保健体育で，中高教員による（所見）
円 滑 な 実 施 」 を 継 続 し ， ＜方策＞
ＴＴ指導・習熟度別指導を実施した。
・開校１２年が経過し，中高一
組織的・計画的な取組を ○教科学習を中心とした貫校としての形が完成する中充実させてください。
中高６年間のカリキュ③中高連携授業研究会を年間２回 ・相互授業参観を中高合同で実施した。 Ｂ
で学校行事や部活動など，中ラム等について，企画以上実施する。
高合同の教育活動の実施が定課を中心に，検討を継
着した。
続する。
④中高の教員が一体となって中高 ・中 高一 貫教育推進検討 会を 開催 し， Ｂ
○ 引 き 続 き ，「 中 高 教 員 が一貫の教育課程について検討す中高一貫教育の特色を生かした教科
・１２年の積み重ねを検証し，連携した計画的継続的な ○富岡東中学校から進学る。
指導のあり方について検討した。
よりよい教育活動「富東スタ
指 導 計 画 を 作 成 」，「 開 かした生徒と高等学校入活動計 画
活動計画による実施状況
イル」を構築していくスター
れ た 学 校 づ く り の 推 進 」，
学者選抜で入学した生
・ 教 科 学 習 を 中 心 と し た 中 高 ６ 年 ・ 富 東 祭 （ 文 化 祭 ・ 体 育 祭 ）・ 防 災 訓 練 等
トの年度をきった。
「心のふれあう校風の樹
徒の状況を様々な側面
間のカリキュラム等について，の学校行事を中高合同で実施した。
立 」を 目 指 し て く だ さ い 。
から分析し，中学校か中高合同の検討委員会等を開催
・教職員の指導体制や研究・研ら高校への接続のありして検討する。
・音楽部・書道部・美術部などの文化部で修体制についても中高の共通方について検証する。
は，中高合同の活動が定着した。運動部
理解のもと，一体的な運営が・ 企 画 ﾏ ﾙﾁﾒﾃﾞｨｱ 課 (中 高 )を 中 心 にでは，体力・技能の差に応じて，可能なできた。
○中高教員の連携による中学校から高校への接続につい範囲で活動しており，高校の部活動への効果的なＴＴや習熟度て本校の教育目標や生徒の実態
スムーズな移行ができている部もある。 ・中高の企画マルチメディア課
別等の指導をさらに充に 即 し た ｢富 岡 東 ス タ イ ル ｣を 確を中心として，中高一貫の教
実させる。
立する。
・英語・数学・保健体育で高校の教員と中育課程の編成など，本校独自
学校の教員が合同で中学校の授業を実施の中高一貫教育のシステム構○他校との交流・情報交
・中高教員の連携による効果的なし，その授業を通して高校の教員が中学築について検討する体制が充
換や他校の実践例を研ＴＴや習熟度別等の指導を充実
生の学習内容や到達度を具体的に把握す実した。
究などを本校の取組にさせる。
ることができた。
生かす。
・中学校で一緒に活動してきた・他校の実践例を研究し，本校の ・中学３年生の数学・英語で習熟度別授業
生徒が，高校へ進学した際の○中高の生徒が連携し，取り組みに生かす。
を実施し，中高の教員が連携して学習指生 徒 ア ン ケ ー ト で ，「 高 校 生
合同で取り組む活動を導に取り組んでいる。
と学校生活や行事を共にする
充実させる。
・中高の生徒が合同で取り組む活
ことは，自分にとってプラス動をさらに充実させる。
・ (中 ･高 )企 画 マ ル チ メ デ ィ ア 課 を 中 心 に ， に な っ て い る 」 と 答 え た 者 が・中高相互の授業見学，研究授業
中高一貫教育推進検討会を開催するなど多くいる。
及び研究協議を行う。
中高合同で教育課程や学力向上に関する取り組みを検討する体制が充実した。
・中高合同の学力向上検討委員会等において，生徒の学力向上を図る授業の展開を検討する。

総

令和３年度

自
重点課題

重点目標

己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

徳島県立富岡東中学校

価
評価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策〔５〕
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
＜課題＞
特 別 活 動 の ＊ あ い さ つ ， マ ナ ー ①遅刻ゼロの生徒９０％以上。
・ <生 徒 ｱﾝｹｰﾄ>学 校 に 来 る こ と が 楽 し い Ｂ○富東中へ行きたいと，目自らの安全と公衆道徳
充 実 と ｢さ わ等の基本的生活習84.7 ％ (昨 年 度 比 0.1 ㌽ down)
をキラキラ輝かせて言っに対する生徒の意識を
やかで活力
慣の定着
<生 徒 ｱﾝｹｰﾄ>遅 刻 ゼ ロ の 生 徒 94.7 ％ている小学生がいる。親高め，さらに学業に集あふれる富(1.8 ㌽ down)
子共々入学に対して強い中できるよう生活習慣
東 ｣ の 精 神 の ＊ 食 育 の 推 進 と 心 身 ② あ い さ つ が き ち ん と で き る 生 徒 ・ < 生 徒 ｱ ﾝｹ ｰ ﾄ >あ い さ つ を き ち ん と し て Ｂ
意思を持っている。ワクを改善する必要がある。
高揚
ともに健全な生徒
９０％以上
い る 生 徒 93 ％ (昨 年 度 比 1.2 ㌽ up)
ワクして入学してくる子
また部活動のあり方やの育成
・ 部 活 動 参 加 率 95 ％ ( 227 人 /239 人 )Ｂどもたちが，入学してよ
その運営方法を見直す。
③部活動の参加率９５％以上。
・市レベル以上の各種大会・コンクー Ｂ
かったと思える学校づく＊ た く ま し く 生 き る ④市レベル以上の各種大会・コン
ル 等 で の 入 賞 が ，年 間 の べ ２ ０ ５ 人 。
りをより一層推進してい精神力と，心豊か
ク ー ル 等 で の 入 賞 が ， 年 間 の べ ・ < 保 護 者 ｱﾝ ｹ ｰ ﾄ> 朝 食 を き ち ん と 食 べ て Ｂ （ 所 見 ）ってください。
＜方策＞
な人間性の育成
３０人以上
登 校 し て い る 生 徒 93 ％ ( 2.2 ㌽ down)・アンケートで「学校に来るこ
来年度は入学定員が減っ ○自転車通学や公共交通⑤食に対する意識が高まった生徒 ・自 転車 通学生の登校時 ，自 動車 との Ｃとが楽しい」と回答した生徒ている分，より一人一人機関でのマナーを向上＊安全教育や防災教
８０％以上
接 触 が 1 件 ，物 損 事 故 が 1 件 あ っ た 。
や遅刻に対する意識の割合に目をかけてほしいと思させる取り組みを進め
育 の 徹 底 と 事 故 防 ⑥登下校時の交通事故ゼロ。
・ＨＲ担任と教科担任は，始業のチャ Ｂ
が，昨年度と比較して減少しいます。
るとともに，通学路の止への取り組みのイムを教室で聞いている。
ている。
交通立哨などの安全指強化⑦ＨＲ担任と教科担任は，始業チ
導を充実させる。
ャイムを教室で聞く。
・あいさつに対する意識の割合
活動計 画
活動計画による実施状況
が，昨年度と比較して上昇し ○ 富 東 中 は ， い ろ い ろ な 地
・あいさつの励行や清掃活動への ・富東生らしいさわやかなあいさつが定着ている。
域から入学してくるので，○ 高 校 の 部 活 動 と の 連 携
主体的取り組みを促す。
している。清掃活動にもしっかり取り組
友だち作りがとても重要や一体的な活動をさらめている。
・朝食を食べる生徒がわずかにな課題です。今後とも，に充実させるとともに減少しているが，基本的な生
継続的に生徒たちの心に
中学生の部活動の活動
・生活ノートを活用し，個々の生 ・始業のチャイムと同時に授業を始める習
活習慣や規律正しい学校生活
寄り添いサポートしてい
時間や活動場所を確保
徒の悩みや学級の問題点を発見
慣は引き続き定着している。
に関しては，目標をおおむね
ただけることを願っていする。
し，早期の解決を図る。
達成することができた。校則
ます。
や言葉遣いなどに関するアン○生活記録を活用し，生・自転車通学マナーを向上させる ・自転車車体検査や街頭交通指導を定期的ケート結果も昨年度と比較し活習慣を見直させると取組を進め，通学路の交通立哨に実施した。
て向上が見られた。
ともに，個々の生徒のなどの安全指導を充実させる。
○ 引 き 続 き ，「 あ い さ つ ，
悩みや学級の問題点を・生徒同士，あるいは生徒と教マナー等の基本的生活習発見し，早期の解決を・ホームルーム活動，全校・学年 ・生徒会活動での服装チェックや，定期的師の人間関係も良好で，学校慣 の 定 着 」，「 食 育 の 推 進図る。
別 集 会 を 通して，服装・頭髪・マナに実施している昇降口指導により「制服生活への高い満足度につながと心身ともに健全な生徒ーについての自覚を高め る。
を 美 し く 着 こ な す 」意 識 が 定 着 し て い る 。 っ て い る と 考 え ら れ る 。
の 育 成 」，「 た く ま し く 生
きる精神力と，心豊かな・定期的に生活実態調査を実施す ・定期考査に合わせて生活実態調査を実施 ・昨年度は中止になった大会も人 間 性 の 育 成 」，「 安 全 教る。
し ，生 活 習 慣 の 改 善 指 導 に 役 立 て て い る 。 あ っ た が ， ほ と ん ど の 大 会 が育や防災教育の徹底と事開 催 さ れ ， 運 動 部 ･文 化 部 と故防止への取り組みの強・高校の部活動との一体的な活動 ・高校の部活動との一体的な活動や連携をもに積極的に活動している。
化 」を 目 指 し て く だ さ い 。
や連携を充実させ，活動環境を行い，活動環境を整備している。
さらに整備する。

Ｂ

・食育通信の発行や給食試食会の ・給食だよりを毎月発行するなど，保護者開催等，保護者と連携した食育と連携して食育を推進できた。給食へのを推進する。
異 物 (虫 等 )混 入 が 複 数 回 あ っ た 。

総

令和３年度

自
重点課題

重 点 目 標己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

徳島県立富岡東中学校

価
評価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策〔６〕
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
＜課題＞
人 権 と 環 境 ＊ 生 徒 一 人 ひ と り の ①人権意見発表会や人権教育講演 ・ 各 学級 代表 によ る人 権意見作文発表 Ａ○今後も「人権と環境に対中高一貫校として，中に対する高人権尊重の意識を会等を実施する。
会を実施した。
する高い意識を育てる教学入学から高校卒業まい意識を育高め，人権感覚を
・各学年の個別人権課題に応じた講演
育の実践」を継続し，組での６年間を見通した
てる教育の磨くために，教育会を実施した。
織的・計画的な取組を充
継続性があり，かつ発
実践
活 動 全 般 を と お し ② 教職員人権問題研修会を実施する。 ・ 教 職 員 人 権 問 題 研 修 会 を 実 施 し た 。 Ａ
実させてください。
達段階に応じた教育計
た 人 権 教 育 の 取 り ③保 護 者へ の 人権 啓 発活 動 を積 極 ・ PTA活 動 や 学 校 行 事 ， 各 種 配 付 物 を Ｂ
画を立て，人権問題や組みを充実させる。 的に実施する。
通じて保護者への啓発を行った。
環境問題を自分のこと例年行っている中高合同人権問題研として考え行動できる
修会は昨年に引き続き実施できなか・ 生 徒 ア ン ケ ー ト の 結 果 ，「 相 ○ 引 き 続 き ， 生 徒 一 人 ひ と生徒を育成する。
＊校舎内外の環境美った。
手の立場に立った言動ができりの人権尊重の意識を高さらに，地域や他校と化 に 努 め る と と も ④ 生徒の社会貢献への意識を高める。 ・ 各 学 級 で 道 徳 の 時 間 に ， 社 会 貢 献 の Ａて い る 」 生 徒 が 95 . 2 ％ （ 昨め，人権感覚を磨くためのつながりを深め大切に，環境問題に対意味や必要性について考えた。
年 度 92.2 ％ ） で あ り ， 内 訳に，教育活動全般をとおにする教育活動についす る 理 解 を 深 め 実 ⑤ 全 校 的 な ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 を 実 ・ 様 々 な 行 事 の 時 に ，清 掃 や 会 場 作 り ， Ａ
は「 そ う 思 う 」が 4 7.6 ％（ 昨
した人権教育の取り組みては，社会の状況をふ
践力を育てる。
施する。
資料作成等のボランティアを募集し
年 37 .2 ％ ），「 だ い た い そ う
を充実させてください。
まえ，生徒の安全を一多くの生徒が参加・活動した。
思 う 」 が 47.6 ％ （ 昨 年 55.0
また，校舎内外の環境美番に考えた活動を工夫
・３学年の生徒・教員が琴江川の清掃％ ）と な っ て い る 。総 計 で は ，化に努めるとともに，環していく必要がある。
活動を実施した。
３㌽上昇している。令和３
境問題に対する理解を深⑥ 環 境 問 題 を 意 識 し た 生 活 がで き ・ ESDを 推 進 し ， 持 続 可 能 な 社 会 を 作 る Ａ
年度の全国学力・学習状況
め 実 践 力 を 育 て て く だ さ ＜方策＞ている生徒９０％以上。
ためにはどうするか考え，ゴミの分別や
調 査 の 結 果 か ら も ，「 人 の 役
い。
○各学年の生徒の実態に省資源化（紙のリサイクル等）を徹底しに立つ人間になりたいと思応じて学習すべき個別
た。
い ま す か 」 の 質 問 に ，「 当 ての人権課題について，
はまる」か「どちらかとい講演会や体験活動など
活動計 画
活動計画による実施状況
えば，当てはまる」と答えを取り入れて，できる
・「 社 会 貢 献 」 の 視 点 を 重 視 し た ・「“ 届 け よ う 。 服 の チ カ ラ ” プ ロ ジ ェ ク
た 生 徒 の 割 合 が ， 平 成 30 年
かぎり体験的な学習活
人権教育や環境教育をいっそうト」への協力活動を通し，人権尊重の視
度 が 94.9 ％ ， 令 和 元 年 度 が動ができるようように充実させる。
点から，社会のために自分に何ができる
9 7. 4 ％ ， 令 和 ３ 年 度 が 98. 7
工夫していく。
のか考えた。
％だった（令和２年度は実・人権や環境について，保護者と ・阿南市の人権啓発標語募集呼びかけに，
施 し て い な い ）。 こ の 結 果 か○例年行っている人権か
生徒が共に学ぶ機会を増やす。
全生徒および多くの保護者の応募があっらも，周りの人を大切にす
るた取り大会は，生徒た。
ることが大事であると考えの人権意識を高めるよ・ 学 年 だ よ り や ホ ー ム ペ ー ジ 等 を ・ 各 学 年 だ よ り に 臨 時 増 刊 号 と し て ，「 人ている生徒が増えてきていいきっかけになってい通じて，学校での人権教育や環権について考える編」を発行し，生徒のることが分かる。コロナ禍るが，昨年度に引き続境教育の学習内容を，保護者に意見や感想を掲載した。
の中で，学校行事だけでな
き今年度も実施するこ向けて発信する機会を増やす。 ・富東人権新聞を年６回発行し，中学生のく，社会生活においても様とができなかった。来
作文や意見も掲載した。
々な規制があるが，それだ
年度は是非実施したい。
・市Ｐ連の活動等を通して人権教 ・例年開催される阿南市人権教育研究大会
けに生徒が周りの人とのつ
育や環境教育における地域とのは中止となったため，参加できなかった。
ながりの大切さについてじ○今年度参加者がいなか
連携をいっそう深める。
っくり考えていることがわった「中・高生による・ 資 源 ゴ ミ の 分 別 回 収 や 廃 油 の 回 ・ 各 学 級 に 資 源 ゴ ミ BOXを 設 置 し ， リ サ イ
かった。
人権交流事業」交流集
収など，現在の取り組みをいっクルできる紙類は資源ゴミとして分別収 ・生徒の人権意見作文から，自会への参加者を積極的
そう充実させる。
集した。
分や周りの人の人権についてに募り，一人でも多く・体験的な学習活動を充実させる ・戦争体験者，外国人を招いた講演会で，深く考える生徒の姿が見え，の生徒が参加できるよなど，人権教育の学習方法を工
実体験を聞き人権について考えた。
人権意識の高さを感じること
う呼びかける。
夫改善する。
ができた。

Ｂ

総

令和３年度

自
重点課題

重 点 目 標己

評価指標・活動計画

評

括

評

価

表

徳島県立富岡東中学校

価
評

〔７〕
評価指標
評価指標による達成度
教 職 員 一 人 ＊ チ ー ム ワ ー ク を 大 ①コミュニケーション・情報交換 ・ コ ミュ ニケ ーシ ョン ・情報交換を密 Ｂ一人の資質切にした教育活動を密にして協働体制を築く。
にして協働体制を築いている。
向上と教職
の実践
員集団の組
織力向上
＊ キ ャ リ ア ス テ ー ジ ②研修・ＯＪＴにより資質向上を ・ 臨 機応 変な 対応 が求 められる困難な Ｂに応じた資質・能図る。
状況の中，工夫と協力により個々の力の向上
資質向上と組織力が高まっている。

価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策

総合評価

B○今後も「教職員一人一人の資質向上と教職員集団の 組 織 力 向 上 」を 継 続 し ，
組織的・計画的な取組を充実させてください。

＜課題＞
教員一人一人の資質・能力のさらなる向上を図るとともに，教職員集団の組織力向上，学校全体の教育力向上を
図る。

＜方策＞
＊ コ ン プ ラ イ ア ン ス ③ 法 令 規 則 及 び ･マ ナ ー を 遵 守 し ， ・ コ ン プ ラ イ ア ン ス ， 情 報 セ キ ュ リ テ Ｂ （ 所 見 ）○ 引 き 続 き ，「 チ ー ム ワ ー ○ 管 理 職 を 中 心 と し て ，の徹底
報告・連絡・相談を徹底する。
ィについては，全体研修以外にも職・中高全体の職員会議・研修やクを大切にした教育活動
教職員間の「報告・連員朝会時のミニ研修を行った。セル
朝会以外に，中学校職員会やの 実 践 」，「 キ ャ リ ア ス テ
絡・相談」をシステム
フチェックやアンケート結果から理打合せ会等の機会を捉えて，ージに応じた資質・能力として徹底するととも解できている状況が確認できた。
共通理解を深め，遵守事項確の 向 上 」， コ ン プ ラ イ アに ，「 報 告 ・ 連 絡 ・ 相
認 ，意 識 徹 底 等 が 図 れ て い る 。 ン ス の 徹 底 」，「 働 き 方 改談」しやすい職員室・＊働き方改革の推進 ③不祥事を未然に防止する風通し ・ 教 職員 が相 談し やす い職場環境作り Ｂ
革の推進」を目指してく
教職員体制を作るため，のよい職場環境を作る。
に努め，校長・教頭との面談も随時
・教職員間のコミュニケーショ
ださい。
コミュニケーションの行っている。
ン も と れ て お り ，「 報 告 ・ 連
一層の充実に努める。
絡・相談」しやすい職場環境
活動計画
活動計画による実施状況の中，適切に「報告・連絡・〇 業 務 の 可 視 化 ，共 有 化 ，・教職員間のコミュニケーション ・中高全体の職員会議や朝会以外にも中学相談」が行われている。
効率化により，働き方の充実に努め，風通しの良い教校職員会や打合せ会等の機会を捉えて，改革を推進し，ワーク
職員体制づくりを推進する。
課・学年・教科での周知事項や生徒の健 ・三者面談や生徒面接等で知り・ライフ・バランスに
康・学習・人間関係における注意すべき得た生徒・保護者等の情報をも配慮した風通しのよ
状況等について共通理解を深めている。
教職員間で共有できており，い職場環境を作る。
また，普段のコミュニケーションを充実
指導にも生かせている。
させ，相談しやすく風通しのよい教職員○コンプライアンスや情体制作りに努めている。
・教職員は各種の研修に主体的
報セキュリティ，カウに臨み，資質向上のために自ンセリング等について
・中高相互授業参観や中高合同教 ・校種や教科や学年を超えた相互授業参観
己研鑽に励んでいる。アンケ
関係機関等と連携し，科会等の実施，機会を捉えてのや中高合同教科会等の実施により，指導ート結果等からも教職員のコ
生徒の適応力を高める
研修等により指導力・授業力の力・授業力の向上を図っている。電子黒ンプライアンスや情報セキュとともに，教職員の遵向上を図る。
板や生徒用タブレットの有効活用につい
リティについての意識は高い
守 事 項 確 認 ，意 識 徹 底 ，ての研修も実施している。
ことが確認できている。自動
実践力向上等を図る。
車を運転する際の交通違反・・法令規則・通知等の情報共有に ・職員朝会や中学校職員会の機会を捉えて事故には特に気をつけるよう○電子黒板，生徒用タブ
より，適切かつ迅速に，組織とコンプライアンス，情報セキュリティ，徹底できている。
レット，指導者用デジして対応できるようにする。
カウンセリング等の遵守事項確認，意識タル教科書の整備に伴徹底，実践力向上等を図っている。
・スクールカウンセラーとの連う効率的な指導体制を携により，問題や悩みを抱え整える。
・業務の可視化，共有化，効率化 ・あらゆる業務の可視化，共有化，効率化
る生徒・保護者の不安を軽減
により，質を落とさず業務改善を目指した情報共有が，業務の質を落とし，よりよい学校生活を送る○国や県の研究指定事業を図る。
さない業務改善につながっている。
ことができるような支援体制を活用し，生徒の学力を整えている。
向上や教職員の指導力向上を図る。