自己評価表（令和２年度）

愛媛県立東温高等学校
学

１ 学科の特質と生徒の実態に即した特色のある教育を、地域との連携を保ちながら展開する。

教育方針

２ 自ら学び、自ら考える力を育て、一人一人に「確かな学び」を獲得させる教育を実践する。

校番号

２６

生きる力をはぐくみ、共に学び高めあう教育の推進
重点目標―社会に貢献できる人間性豊かな生徒の育成を目指して―

３ 公共の学びや体験活動に努め、広い視野を持って時代を拓く人間性、社会性の育成を図る。

評価項目

領域
学
校
全般

学
習
指導進路
指導生
徒指導

具体的目標

評価

目標の達成状況

次年度の改善方策A

多くの生徒が楽しく有意義な高校生活を送ることができている。また、そのように満足できるよう支援することができた。全ての生徒が 授業を中心とした基本的な学習習慣定着に向けての意識づけを大切にし、学校行事に対する工夫や特別活動の精充実し、満足のできる学校生活を送れるようより一層の工夫を考え選など魅力的な学校生活の実現を図る。ている。

A

新教育課程の編成において、本校生徒の進路希望の実情を踏ま 今年度、検討した新教育課程への移行に伴う類型の設定えた効果的な教育課程となるよう、各教科、各課の代表者を中心 が生徒の希望に即したものとなるように、教育課程研究委に全教職員の意見をまとめることができた。
員会で意見交換を行う。

授業を最重視した学習習慣を確立させるとともに、全ての生徒に「わかる授業・おもしろい授業」を推進する。

B

授業評価を確認すると多くの項目で高評価である。しかし、授業に Wi-Fi環境の利用を含め、授業内容の習熟に向けてICTおける予習や復習を徹底させることについては指導の必要があり、 教育の充実に向けて工夫を行う。それらを含め、生徒の興授業内容の理解について、生徒に対する意識付けが必要である。 味・関心を喚起する授業の在り方を研究する。

家庭学習時間の確保や授業改善を目的として共通実践月間目標を設定し、授業と家庭学習の一体化を図る。

A

毎月、共通実践月間目標を設定し、全教室において前黒板に提示することをした。授業と家庭学習の一体化に向けて、生徒の意識づけのきっかけとすることができた。

充

基礎学力を定着させるとともに、各類型・コースの特性を実 生かし、自己の在り方や生き方を考えた高い目標を設定させ、自己実現に向けて粘り強く挑戦させる。

B

人文・理数・英語理解類型在籍の81名（82％）の生徒が大学入学 生徒に高い目標を持たせ、進路に対する意識を高めるとと共通テストを受験した。その他の類型・商業科では、12月末時点 もに、担任・学年団と連携を取り、各類型・コースにあったで、進学希望者の93％が進学先を決定している。
質の高い指導を行っていく。

充

就職に必要な学力や人間性を養わせ、インターンシップ
実 や企業見学などへの積極的な参加を通して正しい職業観を身に付けさせるとともに、地域や社会に貢献できる人材を育成する。

A

企業見学を奨励し、早い段階から履歴書の作成や面接指導を充 確かな職業観を持たせ、望ましい生活習慣の育成と学力実させた結果、12月末時点で就職希望者の100％が内定してい の向上につなげる。また、生徒への情報提供を迅速に行る。
い、主体的・積極的な就職活動をサポートする。

心のこもった挨拶の励行、端正な身だしなみの徹底、交基 本 的 な 生 活 習 慣 の 確 立 通安全教育の推進について、継続的に粘り強く指導を行う。

B

大半の生徒は基本的生活習慣が身に付いてきており、落ち着い日々の声かけと生徒への指導方法を工夫し、教員の共通た学校生活を送ることができた。ただ、コロナの影響で年度当初の理解・共通実践のもと、基本的生活習慣の確立に努める。
指導が徹底できなかった。

定期的に個人面談を実施し、生徒理解に努める。また、
生 徒 理 解 へ の 取 組 欠席が気になる生徒にはその都度、臨時家庭訪問を実施し、家庭との連絡を密にする。

A担任と学年主任が中心となってきめ細かな指導を継続することが関係する教職員が一人または一部で問題を抱え込まないできた。また、マチコミ、ロイロノート等によって家庭、生徒との連絡よう、学年団や各課との連携を密にしていく。
が密にできた。

B

生徒全体に広げていくことが大きな課題であり、企画段階体育祭・文化祭をはじめとし、感染症対策を実施しながら工夫した学校行事を実施することができた。生徒会執行部を中心とし行事 から生徒が参加する機会を増やし、学校行事を活性化していくとともにリーダーシップとフォロワーシップを身に付けに主体的・意欲的に参加する生徒も多く見受けられた。
させたい。

B

更に、高みを目指すために挨拶などの基本的なことを徹コロナ禍の中、大会の中止や縮小、練習での制限など制約が多く 底し、人格の形成を目指したい。生徒数の減少に伴い、部あったが、各部ともに工夫した活発な活動ができた。戦績について 員数が確保できない部が増加傾向にある。部の精選が喫は概ね目標は達成できた。
緊の課題である。コロナ禍だからできることを探し、活性化に努めたい。

誰一人取り残されることなく、全ての生徒が楽しく有意義
学 校 生 活 へ の 支 援 な学校生活を送っていると感じるよう、あらゆる教育活動で支援に努める。
運用上の問題点について対策を検討し、生徒の多様な教教進就学育科学職

校課

指指指行

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充

活動の実

充

新型コロナウィルス対策を十分に行った上で実施可能な学校行事を精選していく。生徒会執行部と連携を密にし実 ながら生徒自ら主体的・意欲的に参加する態度の育成を図り、充実感や達成感を感じ取らせるように努め、活性化を図る。

充新型コロナウィルス対策を十分に行った上で実施可能な部活動の在り方を工夫していく。生徒自らが主体的に活実 動できる機会を増やすとともに、高い目標を目指し各大会において成果を出せるように努めるとともに人格の完成の確立を目指していく。

特別活動部

成 進路希望に応じた教育課程について、新教育課程の編成とともに理解を得られるよう工夫し、より効果的な内容を目指す。

担任を中心に学年団との連携を図り、各類型・コースにあった質の高い指導を行っていくために教職員同士の情報交換を大切にするとともに、学年会等で有意義な方法について検討する。

人
権教
育道徳教
育安全教
育業
務改善※

いじめを許さない学校･学級づくりに努めるとともに、生人 権 ・ 同 和 教 育 の 充 実 徒に同和問題をはじめとする様々な人権問題の解決を図っていくための実践力を養わせる。

B

コロナ禍の中、差別を許さない活動は実施できたが、いじめと思わ コロナによる差別を防ぐ努力を継続しつつ、いじめ問題でれる事例や様々な悩みへの対応は、まだまだ改善の余地があると は、早期発見・早期対応に努め、生徒課・教育相談課との思われる。
連携を深める。

充実 生徒の道徳的実践力を高めるとともに、自他の生命を尊重する精神や自律･社会的連帯の精神を養わせる。

B

社会のルールやマナーを守る生徒の意識は向上している。ただ これまでの取組を地道に継続し、生徒の自尊感情を育成し、清掃活動等は改善が見られたが、ほかの活動については今一 したうえで、義務を果たし責任を重んずる道徳的実践力の歩であった。
育成を目指す。

BB

会議の精選を行い、教職員の多忙感の解消や時間の有効活用に ノー残業デーが毎月１日設けられているので、心身をリフ努めた。教職員の中には、熱心に教材研究や教科指導を行い、 レッシュする時間を確保したい。また、書面会議の実施に勤務時間外におよぶ勤務も見られる。
より、時間の有効活用を図っていく。

A

毎月の衛生委員会において気になる教職員の心身の状況について情報共有し、声かけを行っている。また、管理医が健康診断結 職場環境の改善に向けて、教職員から要望を募っている果を確認して抽出した人と希望者に、管理医による個別健康相談 が、アンケートを実施して更に充実させたい。
を行った。

道

徳教

育の安

全教

育の充

安全に関する意識を高め、事件･事故を未然に防止する
実 能力を身に付けさせるとともに、万一の際の事後対応能力を高め、学校や地域社会の安全に貢献できる資質を養わせる。

適切な勤

務時

間 教職員の勤務時間を守り、休憩時間を確保する。業務の効率化を図り、時間の有効活用を図る。

職場

環境の整

備 康増進に努める。また、健康講座や健康相談を定期的に実施することで、教職員の疲労や心理的負担の軽減を図る。

毎月、衛生委員会を実施して、環境改善と教職員の健評価は５段階（A：十分な成果があった

B：かなりの成果があった

重大事件・事故の発生が無く、自転車乗車中のヘルメット未着用 自分の命は自分で守る意識をしっかり持たせる。また、地指導者数も減少したが、交通マナーの遵守等（特に乗車中の携帯 域の安全や安心に貢献できる態度を育成し、更なる安全電話の使用）、今一歩であった。
教育の充実に努める。

C：一応の成果があった

D：あまり成果がなかった

E：成果がなかった）とする。