令和５年度 若狭高等学校 学校関係者評価書（問） ・学校評価書の成果と課題が適切かどうか。
・成果と課題を踏まえた今後の改善策・向上策が適切か。
・スクールポリシーを反映したスクールプランとその評価になっているか。
（意見を聞いた方）○鋸屋 智 氏 （元教頭） □岩﨑 正洋 氏 （令和５年度ＰＴＡ会長）〇教育課程・学習支援
・計画的・継続的な学習という点においては、成果と課題にあるように考査前の準備や授業中の取り組みはおおむね良好なようだが、学習の量に関しては問題のあることが以前から指摘されている。平日２時間以上の学習ができている生徒は約30％という結果が続いており、どのように改善していくのか、より具体的な方策が望まれる。
・生徒の主体的な学びを引き出すために、まず教員が互見授業や授業研究を行っており、アンケートからその成果があがっていることがわかる。今後も社会の情勢を踏まえながら時代に即した効果的な研鑽に励んでいただきたい。
□「3年間の計画→１年間の計画→１月の計画→１週の計画→１日（24時間）の計画」というように、将来のため、今日は（今は）何をするべきなのか、学習時間の確保や計画の立て方の指導をお願いしたい。

〇自主・自立の精神、自他の敬愛と協力の精神の育成
・取組①は若狭高校の教育目標に直接関わることでもあり、これを掲げることはたいへんよいことと思われるが、評価指標を設定するのが難しいのではないだろうか。そのためか「心身を傷つけるような案件の発生を限りなくゼロに近づける」という設定は数値を具体的に示すという点においてはあいまいに感じられる。
・５分前行動を習慣化する指導の一環としての「不注意による遅刻ゼロの生徒90％以上」という目標に対して達成できた生徒が約77％に留まったことは残念であった。目標とした数値が高いということはあるが、過去には約87％達成という年もあるので、引き続き、改善策にあるように「早寝、早起き、朝ごはん」の奨励に努めていただきたい。
・学校行事への取り組みに関する生徒の意識は、目標値前後の高い数値が維持されている。生徒の可能性を引き出す活動として、改善策にある通り今後も工夫を重ねていただきたい。
□引き続き、他者の考え方を尊重する意識を養成するとともに、自己理解、自分の価値観、大事にしていることなどを考える機会を持ってほしい。マナーやコミュニケーションスキルは手段であり、その手段で、自分は何を伝えるのかを考えさせて欲しい。人に伝えるほどのことを自分は持っているのか。

〇生徒のキャリアサポート
・具体的取組の①について、進路支援に関する教員の取組みや生徒と保護者の満足度は高い数値が出ており学校からの働きかけの成果が十分にあがっていると感じられる。ただ、スクールプランにある目標値は「進路実現ができた生徒90％以上」とあるので、受験の結果が出た後で再度検討を要する。
・具体的取組の③はデータの分析やそれに基づく対策の必要性に関するものだが、ねらいとするレベルにはまだ達していないものと受け取れる。どちらも教科会の充実を唱っているが、実効性のある運用を学校全体で考えることが必要ではないかと感じる。

〇保健管理・教育相談・具体的取組の①にある生徒自らの健康管理、②にある清掃や環境整備に関する項目とも目標値に達しており、丁寧な指導が行き届いているものと思われる。ここ数年常に目標値を上回っているようなので、目標値をさらにあげたり、よりレベルの高い取り組みを設定することもよいのではないかと思う。
・教育相談室が有効に機能したということが成果として記述にあり、難しい案件が多いと予想される中で、たいへんありがたいことだと思う。様々な問題を抱える生徒が今後も増えると予想されており、学校としての対応の充実が今後も望まれる。ただ、「面談機会を多く持つ」として、４回以上の面談ができることを目標としているが、回数を増やすことが教員の負担増になるとも考えられるので、その兼ね合いも一方では必要と思われる。
□集団生活の特性上、感染症の防止には苦慮されていることと思います。臨機応変な学級閉鎖やオンライン授業での対応に感謝しています。感染症の隔離機関で学校には出られないが、体調が回復している場合には、オンライン授業で出席扱いにすることもできるのではないでしょうか。
〇ＰＴＡ・同窓会・地域との連携・式典統括・環境整備
・ＰＴＡ活動に対する満足度は約97％と高い数値を示しており、進路研修のＷｅｂ配信や学校祭でのキッチンカー誘致など、各種委員会の工夫が功を奏したことと思われる。ＰＴＡ総会は３年ぶりの対面開催だったが、出席率が目標に届かなかったのは残念だった。総会参加者を増やすことが長年の課題となっており、大きな工夫が必要なのかもしれない。
-PTA、保護者に無理のない範囲で協力をお願いすることは問題ないと考えます。
PTA役員になることに拒否感がある方でも、探求学習のアドバイザー的なことや学校祭など事業に関わりたい方は一定数存在するのでは。学校側が遠慮しすぎな感じがします。
〇図書・情報等の管理と発信・図書室を３回以上利用した生徒がやや増加し約43％になったのは資料印刷のためと記述されている。インターネットを利用できる端末が一人１台貸与されており、以前のように書籍で調べ物をすることが減少していく中で、図書室の役割が変化しているように感じられる。教養を深める情報の発信地として、学習環境の変化に対応した図書室の魅力を作っていただきたいと思う。
・生徒に対する購入希望図書のアンケートはたいへんよい取り組みだと思われる。書籍への関心を喚起した
り、図書室を身近に感じさせる効果もあるように思われる。
〇探究的な学習の推進
・生徒の自己評価や教員の取り組みに関するアンケート結果から、探究活動が積極的に推進され、生徒に課題設定能力が育まれてきていることが推察される。授業時間の制限がある中でのこうした活動はかなりの工夫が必要になると思われるが、教員間の協働と、生徒の主体的な取り組みによってさらに充実したものへと発展させていただきたい。
□当校の探求学習の成果が、たびたびテレビ・新聞で取り上げられ、生徒たちの活躍を目にすることは、大変ありがたく、誇らしく思います。地域の方にも若狭高校の生徒たちが探求学習に取り組んでいることは広く認識されており、協力を求めれば応じてくれる方も多いのでは。生徒達は、臆病にならずに地域の大人に話を聞いたり、相談してみたらどうでしょうか。先生方も、それを促して。
自分で課題を考えること、とにかく人前で発表すること、仲間との協業など、これからの社会人に必須のスキルを磨く機会です。先生方には、生徒たちを励まして、楽しく取り組めるように引き続き指導をお願いします。
〇各部署・各学科・各学年との連携によるきめ細かな生徒支援
・教室が生徒が協働して活動できる環境であるためには、それぞれが対等の立場に立ったうえで、より良いものにしていこうという共通の前向きな姿勢が必要となる。そのような雰囲気がクラスに醸成されるよう担任の先生には期待したいと思います。また、それぞれの取組の達成度をはかるために、より適切な指標を作られてはと思います。

（学校関係者評価を踏まえた今後について）
先ごろ設定された若狭高校のスクールポリシーは、「互いを理解し尊重できる人」「未知の世界へのさらなる一歩を踏み出せる人」の二つをスクールミッションとして掲げ、その後に続くグラデュエーションポリシーのキーワードは「相互理解」「協働」「新しいことへの興味関心」「自己実現」「確かな学び」「正しい選択」となっています。そもそも若狭高校の教育目標は「異質のものに対する理解と寛容の精神を養い、教養豊かな社会人の育成を目指す」であり、スクールポリシーはこれを現在の社会情勢に即したものとして、よりわかりやすく発展させたものとなっています。
スクールプランの各重点目標は教育目標やスクールポリシーを踏まえた上で策定されたものと思います。
それらを実現するための具体的取組は、取り組みの内容とその目標設定にはもっと吟味できるものがあるよ
うにも思いますが、毎日の地道な活動にあたるものから１年間を総括するものや３年間を見通したものまで幅広い内容となっています。また、「遅刻をしない」という昔も今も変わらない基本的な習慣に関するものもあれば、探究学習のように近年重要視されている学習活動の推進といったものもあります。
これらの活動が、学校のあちらこちらで、若狭高校をより良くしていこうという意識のもとに行われ、時に全体を俯瞰して反省しながら再構築されて前進していく中で、生徒一人ひとりの自己実現に生かされていくのだと思います。今回微力ながら書かせていただいた中に少しでもご参考になることがあれば幸いです。教職員皆様のご苦労に感謝しつつ、各部署の縦の活動と、それらを繋ぐ学年会等の横の活動をうまく連携させていただければと思います。