2021/3/31

教科書をチェック−東京図書の例
時数1• 計 ７時間 （⼤学３〜４コマ）• 銀河系、太陽、太陽系

256

・「before & after」これまでに学んだことや⽣活経験をもとに⾃分の考えを記述し，発表する。
１ 銀河系と太陽系
・太陽や銀河についての説
・P.181図2を⾒ ・銀河系の⼤きさながら， 銀河 や特徴と太陽系明を聞く。
・「課題」私たちは宇宙の系の⼤き さや の位置について
178
広がり⽅ ，銀 説明することが中のどこにいるのだろうか。
〜
・銀河系と太陽系について
河 の 中 ⼼ か ら できる。
181
太陽系までのの説明を聞く。
・銀河系の形状と，天の川距離などを，との関連について考えて発光年を使ってまとめること表する。
・「！まとめ」の説明を聞ができる。
き，理解する。
・「学びを活かして考えよう」について考える。

３ 太陽系の天体
・太陽系の天体の⼤まかな構造について説明を聞く。
・⽣命の存在できる条件を考え，太陽系の天体で⽣命が存在できそうな天体を話し 185合う。
・太陽系の天体の性質や運動のようすには，どのような特徴があるか，資料やインターネットを利⽤し，地球と⽐較しながらまとめて発表する。
・前時の発表を活かし，次の3点についてまとめ発表する。
①各惑星の直径と密度の⽐較とグループ
186
分け〜
18
②8個の惑星の質量の合計と太陽の質量 7の⽐較
③⽣命が存在できそうな天体と，その理由・⽣命の存在できる条件を指摘することができる。
・惑星やその他の⼩天体もふくめて太陽系の構造について説明することができる。
・各惑星の特徴について，数値をもとに説明することができる。

主な学習活動⾴

・ これまでに天体について• 【単元4】1章 宇宙の広がり（教科書P.176〜191）• 【章の⽬標】銀河系のようすや太陽系を構成している惑星，その他の⼩天体のようすを知ることで，宇宙の広がりに関⼼をもつ。また，太陽の観察を⾏い，その観察記録や資料にもとづいて太陽の特徴を⾒いだし，恒星と惑星の特徴を理解するとともに，惑星の公転と関連づけて太陽系の構造をとらえる。

3

4

学んだことを発表する。
・太陽と⽉の特徴を話し合って，発表する。
・宇宙の広がりについて，それぞれ の⽣徒 がもつ 宇宙観を話し合う。
・夜空に光る星は，⼀部を除いて太 陽と同 じ恒星 であり，さ らに恒 星が集 まる銀河が 存在す ること を聞く。
・星空の観察を⾏う。

観察・実験の技能

知識・理解

太陽は⾃ら光を出し，⽉は太陽の光
・ 星 の 位 置 の 観 が反射して光って察⽅法を理解し，いることを指摘す正しく記録する ることができる。
ことができる。 ・ 太 陽 系 を こ え た
宇宙の広がりを理解し，宇宙には銀河をはじめ，さまざまな天体が存在することを指摘することができる。
・176〜177

２ 太陽・天体望遠鏡のしくみと使い⽅の説明 ・天体望遠鏡のしくみやすえつけ⽅を説明することがでを聞く。
・太陽の表⾯のようすについて予想す1 きるとともに，天体望遠鏡8をとりあつかうことができる。
・「課題」太陽の表⾯はどのように 2 る。
〜なっているのだろうか。
1 ・太陽の表⾯の特徴を記録す【観察1】太陽の⿊点の観察
8 ることができる。
・観察1を⾏い，⿊点をスケッチする。
3
・再度，P.183観察1を⾏い，⿊点の位 ・数⽇間をおいて観察した ・ ⿊ 点 の⿊点のスケッチから，⿊点 移 動 の よ
置や形を前時の観察記録と⽐べる。
・太陽の表⾯や内部のようすについての変化や移動のようすを⾔ う す や 資
1葉で表現することができる。料 か ら 天の説明を聞く。
8・太陽から放出されたエネルギーが地体として3の太陽の球にあたえる影響について考える。
〜
・「！まとめ」の説明を聞き，理解す特徴を説1る。
明するこ
8・「学びを活かして考えよう」に従い，とができ
4
太陽が⾃転していることを「⿊点のる。
動き」と「形の変化」という⾔葉を使って説明する。

・太陽系の惑星の距離感を実感
・太陽系の ・太陽の⼤き直径や，太 さや 太陽 と 地するための活動を⾏う。教室内，陽から惑星 球ま での 距 離運動場，校区などに置きかえたなどの天体 など を， 具 体
スケールでも考えてみる（思考までの距離 的な 数字 を ⽤実験）。
を縮尺に合 いて 説明 す る
・「！まとめ」の説明を聞き，わせ，モデ ことができる。
理解する。
ルをつくる
・「学びを活かして考えよう」
ことができについて，考える。
188〜
7
191
・「チェック」これまでの学習る。
事項を確認する。
・「学んだことをつなげよう」
各節で学んだことを確認し，⾃分の考えをノートに記述し，発表する。
・「before & after」この章で学んだことをもとに⾃分の考えをノートに記述し，発表する。

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時数【単元4】2章

地球の運動と天体の動き（教科書P.192〜211）• 【章の⽬標】星の明るさや天球，⽅位，時刻の表し⽅，地球の⾃転について知り，天体の位置関係を考察するための基盤とする。また，太陽や天体の⽇周運動の観察を⾏い，その観察の記録を地球の⾃転と関連づけてとらえるとともに，四季の星座の移り変わり，季節による昼夜の⻑さ，太陽⾼度の変化などの観察を⾏い，その観察記録を地球の公転や地軸の傾きと関連づけてとらえ，科学的な⾒⽅・考え⽅を習得する。
•計

９時間（⼤学４〜５コマ）

・地球の⾃転と ・天球について
・地球の⾃転，地軸の傾き１⽇の時間の 理解することについて説明を聞く。
・地球が⾃転していること
経 過 を 関 連 づ ができる。
によってどんな現象が起きけて説明するているのか，私たちの⽣活・地球に太陽光ことができる。には地球の⾃転がどんな影が当たる部分
響をおよぼしているのか話
・P.195 図4 ，図 と ， 地 球 の ⾃し合う。
195 5 ， 図 6 な ど を 転 と の 関 係 か
2 ・⾃転と時間，⽅位の関係〜 もとに，地球 ら時間を求めを確認することで，⾃転と 196 上 の ⽅ 位 や ⾃ る こ と が で き
時刻，⽅⾓の考え⽅の定着
転 の ⽅ 向 な ど る。
を説明するこを図る。
・「！まとめ」の説明を聞とができる。 ・北極側から⾒た図から，球き，理解する。
・「学びを活かして考えよ⾯上の4⽅位を表すことがでう」について，考える。
きる。

・⽅位ごとに記録した図を透明半・透 明半 球の 記録 を も球上に貼りつけ，全天の動きを予とに太陽の動きの規則性を⾒いだし，⽇の想して線を引く。
出，⽇の⼊り，南中の・太陽の1 ⽇の動きについての結果時刻を推測したり，太を発表する。
・透明半球の記録から，太陽の動陽の1⽇の動きを透明半球上に表現したり，く速さや観察した⽇の⽇の出，⽇考察したりできる。の⼊りの時刻を推定する。
198・南中，南中⾼度についての説明〜
41・太陽の1⽇の動きの特を聞く。
99徴を 観察 の記 録か ら ま・P.198「調べよう」を⾏い，太陽の動きと地球の⾃転の関係についとめることができる。て考える。
・星の1⽇の動きについて予想することができ【観察3】星の１⽇の動き⽅
・星の１⽇の動きについて予想をる。
⽴てる。
・星の動きの観察⽅法を確認する。

1

主な学習活動⾴

・「before & after」これまでに学んだことや⽣活経験をもとに⾃分の考えを記述し，発表する。
・同⼀地点，同じ時刻，⽅⾓の各季節の星空の写真を⾒て次の点について考える。
①知っている星座はあるか。
星を線で結び星座を表してみる。
②それぞれどの季節の星空か。 192〜
③恒星の明るさや⾊にちがい194があるか。
１ 天体の位置の表し⽅
・⾒かけの天井として天球で表すことの説明を聞く。
・「課題」天体の位置や動きは，どのように表したらよいだろうか。
・地球が⾃転するにつれ，⽇本の位置の変化と⽅⾓の表し⽅を確認する。

科学的な思考・表現

知識・理解・これまでに学んだことや⽣活経験をもとに興味 ・ 関 ⼼ を も っ て「before & after」にとり組み，発表している。
・星座の名前をあげ，その星の並びを⽰している。
・ P.192 ， 193 の 星 空 の 季節を考えようとしている。
・星の明るさや⾊のちがいを指摘することができる。
・季節の星空を指摘した
り，星座の名前をあげたり，その星の並びを⽰したりすることができる。

２ 地球の⾃転と天体の動・太陽の1⽇のき動きを予想す・「課題」地球の⾃転にることができよって，太陽や星は，天球上をどのように動いてる。
・太陽の動きを⾒えるのだろうか。
観察し，透明【観察2】太陽の1 ⽇の動き
3 ・透明半球を使って太陽の1 197 半 球 に 記 録 することができ⽇の動きを調べる。1時間ごとに太陽の位置に印をる。
つけていく。
・観察の⽅法を聞き，⽣徒各⾃で 次の 時間ま で に観測を済ませる。

・【観察3】について，観察した
東⻄南北と天頂付近の星の動きを透明半球に貼りつけて，透明半球上で星がどんな動き⽅をするかまとめる。

・天球上の星が動 ・星は北極点からく軌跡を透明半 南の地平線下の球上にかくこと 南極に向けた仮想の地軸を中⼼ができる。にして，東から・天球全体での天 ⻄ の ⽅ 向 に 天 球・P.200図1で星の軌跡を確認し，体の動きについ 上を移動するよ
星の⽇周運動についてまとめて，視点を地球 うに⾒えることの外に置き，透 を指摘することる。
200 明 半 球 を 使 っ て ができる。
5〜 考えることがで・北極，⾚道，南半球における201 きる。
星の⽇周運動を考える。
・「！まとめ」の説明を聞き，理解する。
・「学びを活かして考えよう」
写真を⾒ながら，写真の⽅位や星座A（カシオペヤ座）の動きについて説明する。

・観察の記録をもとに東⻄南北と天頂付近の星の動きを透明半球に正しく貼りつけることができる。

2

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・星座の移り変わりについて，わかったこと，気づいたことをまとめ，発表する。

３ 地球の公転と星座の移り変わり

6・「課題」真夜中に⾒られる星座は，1 年を通してどのように変化するのだろうか。
20
・P.202図1，図2をもとに１か⽉ごと 2〜2の星座の⾒え⽅について，話し0合って発表する。
3

・真夜中に⾒え ・モデルを使っる星座が，1か て，1年間の星⽉ごとにずれて 座の移り変わりいくことを話し と地球の公転運合って，発表す 動との関連につることができる。いて説明することができる。

・P.204図1〜図3を⾒ながら，星座の１年間の動きと太陽の1年間の動きや⻩道についての説明を聞く。

78

季節の変化

・冬⾄と夏⾄の⽇の北半球での太陽の南中⾼度のちがいを，図を使って説明することができる。

⽉と惑星の⾒え⽅（教科書P.212〜221）• 【章の⽬標】⽉の観察を⾏い，その観察の記録や資料にもとづいて，⽉の公転と⾒え⽅を関連づけてとらえる。また，⽇⾷と⽉⾷のしくみを理解する。さらに，観測資料などをもとに，惑星と恒星などの特徴を理解するとともに，惑星の⾒え⽅を太陽系の構造と関連づけてとらえ，科学的な⾒⽅・考え⽅を習得する。
計

５時間（⼤学２〜３コマ）

・星座の動きを予想し，コンピュータを使い，星座のシミュレーションから確認することができる。

【実習2】季節による昼と夜の⻑さの変化

・北半球，南半球の季節のちがいについて，地軸の傾きと公転運動を使って説明することができる。

・「課題」季節の変化は，なぜ起こるのだろうか。
・P.207図3から，季節による変化が⾒られる現象（南中⾼度，⽇照時間）を確認する。
・「調べよう」P.208図2から，・北半球と南半
太陽の光の当たる⾓度と地表が受ける光の量の関係につい 207〜 球では，太陽の209て考え，実験で確かめる。
光が当たる⾓度が変わることを，
・P.209図4を使って，季節ごとの地球への太陽の光の当たり⽅位と合わせて⽅の変化と太陽の光の当たる考えることがで⾓度がちがうことを調べる。
きる。
・北半球と南半球は，太陽の光の当たる⾓度の変化が逆になることを確認する。

【単元4】3章

6

・「！まとめ」の説明を聞き，理解する。
・「学びを活かして考えよう」を考える。
・コンピュータソフトなどで，時間を設定し，シミュレーションしながら星座の位置を確認する。

【実習1】地球の公転と⾒える星座の関係・地球の公転モデルを作成し，真夜中に⾒える星座はどのように移り変わっていくか調べる。

４・しし座など代表的な星座の⾒える時期について，１年を通して考える。

・モデル実験から ・天体の年周運の考察をまとめ， 動について，星筋道を⽴てて発表 や太陽の動きとすることができる。天球概念を⽤いて説明すること・ 誕 ⽣ ⽉ の 星 座 が ができる。
決まっているしくみについて，⻩道と星座の動きとを関連させて考える
204〜
ことができる。
209時
数・季節ごとの太陽の ・ 地 軸 の 傾 き
動き の ちが いや 昼夜 と，太陽の位の⻑ さ のち がい につ 置関係から季いて ， 地軸 の傾 きと 節を特定する
関連 づ けて 考察 する ことができる。
ことができる。

・地球儀などのモデルを使い，地軸の傾きと太陽の光の当たり⽅と，昼と夜の⻑さの関係を⾒いだす。
・「調べよう」P.210の図に春分，夏⾄，秋分，冬⾄を考えて，南中⾼・地球儀と電球を使ったモデル実験
度をかきこむ。
2
・「！まとめ」の説明を聞き，理解 0 で，太陽の南中⾼度8〜 や昼夜の⻑さのちがする。
2
いを説明することが・「学びを活かして考えよう」を11できる。
P.211図2を⽤いて考える。
・「チェック」これまでの学習事項
・太 陽 の光 の当 たるを確認する。
⾓度によって，温度・「学んだことをつなげよう」各節
上昇がちがうことをで学んだことを確認し，⾃分の考実験によって確認すえをノートに記述し，発表する。
・「before & after」この章で学んだることができる。
ことをもとに⾃分の考えをノートに記述し，発表する。

主な学習活動⾴

科学的な思考・表現

知識・理解

・⽉の形と位置 ・⽉が満ち⽋けすの変化から地球 るのは，太陽，と⽉の位置関係 地球，⽉の位置について考える 関係によって，ことができる。
太陽の光の当たる⾯の，地球か
１ ⽉の満ち⽋け
・⽉の⾒え⽅につ ら の ⾒ え ⽅ が 変・これまでに学んだことを思いいて観察し，正 わるためである
確に記録するこ ことを説明する出す。
212
・満⽉，三⽇⽉といった⽉の名とができる。
ことができる。
〜
前から，毎⽇⽉の形や⾒える214
位置が変わっていくことを確・「before & after」これまでに学んだことや⽣活経験をもとに⾃分の考えを記述し，発表する。

1

認する。
・「課題」⽉が満ち⽋けをくり返すのはなぜだろうか。
【観察4】⽉の形と⾒える位置
・毎⽇同じ時刻に，同じ地点から⾒える⽉の位置と形を記録していく。

3

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・観察の記録をもとに，⽉の満ち⽋けが時間とともに規則的に変化していることを確認する。

2・太陽，地球，⽉ ・モデル実験の結の位置関係につい 果から地球の外かてモデル実験を⾏ ら⾒た，地球と⽉うことができる。 の公転運動についてまとめ，説明することができる。

・「調べよう」P.214のモデルなどを使いながら，太陽，地球と⽉の位置関係によって，⽉に太陽の光の当たっている部分の⾒え⽅がちがってくることを2
・「before & after」体験する。
1
4の俳句がよまれた〜
・P.215図2を使い，地球に太陽の光が当 2 状況について，根1たる時間から⽉の⾒える時間帯を知り，5 拠をあげながら推⽉が⾒える⽅⾓からその形を推測する。 論することができる。
・「！まとめ」の説明を聞き，理解する。

3

・「学びを活かして考えよう」新⽉のときの⽉が南中するのは何時頃か考える。

天 体 望 遠 鏡 で ・惑星は，太陽
⾦ 星 を 観 察 し ，の 光 を 反 射 し満
ち⽋けのよ て光っている
・惑星と恒星の⾒え⽅のちがうすをスケッ ことや，⾦星いを確認する。
チすることが の⾒え⽅について，太陽とできる。
・「課題」⾦星の⾒え⽅は，地球の位置関どのように変化するのか考え 218〜 ・⾦星の⾒え⽅係を⽰して説る。
219について，地 明することが球 や ⾦ 星 の 公 できる。
・P.219図3をもとに，⾦星の転運動と関連満ち⽋けの説明を聞く。
づけて考えることができる。
・「図から読みとろう」⾒える⼤きさと，光って⾒える⾯から形を説明する。
３

4・⽇⾷や⽉⾷が ・⽇⾷や⽉⾷の⽣じる とき の しくみを太陽，太陽，地球， 地球，⽉の位・太陽と⽉の⼤きさや地球との距離についての説明を聞く。 ⽉ の 位 置 関 係 置 関 係 か ら ，について，モ 説明すること
・「学びを活かして考えよ
デ ル や 模 式 図 ができる。
う」⽇⾷，⽉⾷は，太陽，地を使って⽰す
216
球，⽉がどのような位置関係 〜 こ と が で き る 。
21になったときに起こるか，モ 7
デルや図を使って話し合って・⽉の満ち⽋けと⽉⾷のちが発表する。
いについて，・潮の満ち引きについての説P.217 図 6 ， 7 の写真から説明明を聞く。
することができる。
２

⽇⾷と⽉⾷・内惑星，外惑星についての説明を聞く。

惑星の⾒え⽅・外惑星の⾒え⽅について，⾦星の⾒え⽅と⽐較しながら考える。

5

・「！まとめ」の説明を聞き，理解する。
・「学びを活かして考えよう」次の2点について話し合って考え，発 220表する。
〜①⽔星の⾒え⽅，②⽕星の満ち⽋ 22
1
け・内惑星と外惑星 ・内惑星，外惑星の⾒え⽅のちが の地球から⾒たいについて話し ⾒え⽅について，合ったり，模式 太陽と地球との図を使って考察 位置関係を⽰しすることができ て説明することができる。
る。

・「チェック」これまでの学習事項を確認する。
・「学んだことをつなげよう」各節で学んだことを確認し，⾃分の考えをノートに記述し，発表する。
・「before & after」この章で学んだことをもとに⾃分の考えをノートに記述し，発表する。

中学理科のまとめ■分野・教科書・授業時間（計21時間、観察・実習含む）• 1章 宇宙の広がり
16p 7時間• 2章 地球の運動と天体の動き
20p 9時間• 3章 ⽉と惑星の⾒え⽅
10p 5時間■観察・実習• 太陽の⿊点の観察（天体望遠鏡の扱い）• 太陽の1 ⽇の動き（透明半球）• 星の１⽇の動き⽅• 地球の公転と⾒える星座の関係（地球儀と電球を使ったモデル実験、コンピュータ・シミュレーション）• ⽉の形と⾒える位置• 天体望遠鏡で⾦星を観察

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