文学研究科
2023 年 4月現在（内容は予定であり、変更の可能性があります）。

国文学専攻

前期課程

国語学特論Ⅱ（1）（2）
平安時代の一文学作品をテキストに、その作品本文の正確な読解を通して古設置の趣旨及び目的社会の国際化・情報化が進む中で、日本人が国際社会において積極的な役割を果たすためには、自分のよって立つ文化に対する深い理解をもつことが不可欠です。
また、高学歴社会と言われる現在ほど、それぞれの分野で高い専門性が求められている時代はありません。
国文学は、日本に固有の言語文化を総合的に研究する学問として長い伝統を持ち、日本文化研究の根幹に位置づけられています。
国文学専攻では、自らの問題意識に基づき、日本の言語文化について研究をすすめ、新しい時代にふさわしい研究者・社会人として活躍する、自立した女性の養成を目指しています。

国文学専攻

授業科目の内容

博士課程（前期課程）の内容

国文学専攻

博士課程（後期課程）の内容

博士課程後期課程においては、前期課程で身につけた日本文学、日本語の３領域に対応しています。
この3つの専門領域に関して、学部教育で身に学、日本語教育に対する専門的な知識を深化、充実させ、文化的事象を研つけた知識・教養をもとに専門研究のための基礎力を養います。

究する能力や、教育のための実践的技術を高め、発展させます。
これによっ日本文学、日本語学に関しては、時代別・ジャンル別に特論、演習を開講て、各自が研究者として自立できるように細やかな指導を行います。
古典文学研究領域においては、あらためて各自の研究テーマを先行研

また、日本文化の本質に迫るための比較文化的な視点を取り入れ、伝統的究のなかに位置づけ、検討し直します。
前期課程以上に広範で精密な文献な文学・語学研究について実践的理解を深めると同時に、新しい文学・語調査、分析考察の技術が求められます。

学研究の動向に対する理解を促します。
日本語教育に関しては、特論・演習を通して徹底して日本語教育法の実践的な技術の習得を図るとともに、日本語関連科目や特殊研究によって日本語教育の根幹となる言語理論に対するより専門的な理解が深まるように配慮しています。また、専攻の特色を生かし、日本文化に対する深い理近現代文学研究領域も、基本的には、古典文学研究領域と同じですが、加えて社会的文脈や比較文化的な文脈に留意し、文化的歴史的資料体の典文学読解の能力を養い、さらに作品の研究状況を学び、新たな研究の視点を探っていく。
あわせて古典研究のための基礎的技術を習得する。

く比較していく。
その際、中国文学が日本文学に大きな影響を与えたことによっ国文学特論Ⅲ（1）（2）て考慮検討されなければならない事項を、伝統的な中国学の方法論を追体験

文学研究に関係する現代批評理論のさまざまな操作概念を検討し、あわせて日本近代文学の諸作品を、同時代の社会的文化的文脈に留意しながら分析･考察する。
中心的には明治後期から大正にかけての近代文学成立･隆盛期の諸問してみることによって、確認修得する。
国語学演習Ⅱ（1）（2）
日本語の文献資料の読解や調査を通して、書きことばの実態および日本語題を扱う。の歴史的変遷について考察を深める。

国文学演習Ⅲ（1）（2）

国語学特殊研究Ⅰ（1）（2）

大正から昭和にかけて、大きく時代の波がうねり、文学の享受のあり方も著し日本における文字社会の成立と展開を講じ、あわせて日本語研究の歴史をく変動した。
関東大震災、そして二度にわたる戦争と、激動の時代を前に文学は叙述する。

どのように自らの存在意義を問いただしてきたのか、この時期に発表された様々

日本語教育特論Ⅲ（1）（2）日本語教育演習Ⅱ（1）（2）

な言語表現資料を使って分析を試みる。

一つ目は日本語教育文法を概観し指導力の基礎固めを行う。
その目的のため国文学特殊研究Ⅴ（比較文学）（1）（2）に英文で書かれた初級日本語教科書を課題とする。
二つ目は日本語教育に関す視覚イメージと文芸との関わりをテーマとする。
特に『源氏物語』や『御伽草子』などを絵画化した絵巻や絵入り本をとりあげ、物語を視覚化する表現方法や、そる基礎文献を講読し、広い視点から日本語学習者の習得上の諸問題に対応できるようにしたい。

れらの作品が各時代を通じてどのように享受されてきたかを探る。

国文学専攻

国文学専攻

し、各自の研究テーマが、幅広い視野でとらえられるよう配慮しています。

中国文学の特質をその時間や空間に対する感じ方、考え方を通じて検討する。
できうる限り、詩や散文といったジャンルをこえて、また広く一時期に限ることな

文学研究科

文学研究科

国文学専攻の博士課程前期課程は、日本文学、日本語学、日本語教育

中国文学特論（1）（2）中国文学演習（1）（2）

国文学特論Ⅴ（比較文学Ⅰ（）1）（2）
19世紀以降の日本における文化的・文芸的事象に関するテキストを取り上げ、これの精読を通して、日本における近代化の実態を理解することを目的とする。
とりわけこれらの事象を、同時代的状況との連関の下に理解できるようになることを目指す。

なかで問題を再検討することが求められます。
国語学・日本語教育研究領域では、語学研究の専門度をより高めると同時に、日本語教育法自体の理論的研究という側面がより重視されます。

解に基づく日本語教育の実現を目指しています。
■修士論文題目例■博士論文題目例及び研究中の題目例

・須佐之男神話の研究─須賀の宮章段を中心に─

・解脱上人貞慶の研究─貞慶をめぐる説話を中心に─

・オノマトペの中日対照研究・『今昔物語集』天竺部の構成について

・日本語学習者の運用を目指した「テシマウ」の分析について・『平家物語』における臨終正念─建礼門院の描かれ方について─

・『斜陽』受容についての多角的考察
・「勧誘を受ける／断る」形式に関する日本語とインドネシア語の対照語用論的研究
・タイ人日本語学習者における名詞修飾の誤用研究
・日本語能力試験における基礎的研究―日本語教師に求められる資質とは後期課程 授業科目の内容
古典文学特殊講義（2）

国語学・日本語教育演習

源氏物語や御伽草子など、日本の文学作品を絵画化した、絵巻や絵入本な国語学の研究史の上にたって、国語学のさまざまな専門研究テーマを取り上・明治二十年代の女性と文学─樋口一葉とその時代─

どの物語絵を取り上げ、詞書（テクスト）がどのように絵画化されているかにつげ、理論的、社会的背景に留意しながら、国語学研究者としての実践的な調査、・キリスト者遠藤周作における文学技法いて論じる。詞書のどの部分が視覚化されているか、或いは、詞書で語られな分析、考察能力を習得させる。
日本語教育史、および研究史の上にたって、最新・吉屋信子における少女表象研究

い情報が絵画化されている部分があるか、など、テクストとイメージの交差にの日本語教育の諸問題を取り上げ、教育法のより実践的な対処法を習得すると・前置き表現に関する日中対照研究よって生み出された表現を研究していく。

ともに、教育法の理論的展開を考察する。

近現代文学特殊講義（3）前期課程

日本における文化的·文芸的事象を理解するには、多くの基礎的な知識や資授業科目一覧料解釈の技術を必要とする。それらは時代ごとにおける特徴を有しており、本国文学特論Ⅰ（1）（2）

国文学演習Ⅳ（1）（2）

中国文学特論（1）（2）

日本語教育特論Ⅰ（1）（2）

講義は、そうした基礎・基本について、受講者の関心をふまえつつ、身につけ国文学特論Ⅱ（1）（2）

国文学演習Ⅴ（比較文学Ⅰ）（1）（2）

中国文学演習（1）（2）

日本語教育特論Ⅱ（1）（2）

国文学特論Ⅲ（1）（2）

国文学演習Ⅵ（比較文学Ⅱ）（1）（2）

国語学特論Ⅰ（1）（2）

日本語教育特論Ⅲ（1）（2）ることを目的とするものである。

国文学特論Ⅳ（1）（2）

国文学特殊研究Ⅰ（1）（2）

国語学特論Ⅱ（1）（2）

日本語教育演習Ⅰ（1）（2）

国文学特論Ⅴ（比較文学Ⅰ）（1）（2）

国文学特殊研究Ⅱ（1）（2）

国語学演習Ⅰ（1）（2）

日本語教育演習Ⅱ（1）（2）

国文学特論Ⅵ（比較文学Ⅱ）（1）（2）

国文学特殊研究Ⅲ（1）（2）

国語学演習Ⅱ（1）（2）

日本語教育演習Ⅲ（1）（2）

国文学演習Ⅰ（1）（2）

国文学特殊研究Ⅳ（1）（2）

国語学特殊研究Ⅰ（1）（2）

日本語教育特殊研究Ⅰ（1）（2）

国文学演習Ⅱ（1）（2）

国文学特殊研究Ⅴ（比較文学）（1）（2）

国語学特殊研究Ⅱ（1）（2）

日本語教育特殊研究Ⅱ（1）（2）■古典文学研究■近現代文学研究■国語学・日本語教育研究

古典文学特殊講義（1）

近現代文学特殊講義（1）

国語学特殊講義（1）

古典文学特殊講義（2）

近現代文学特殊講義（2）

国語学特殊講義（2）

古典文学特殊講義（3）

近現代文学特殊講義（3）日本語教育特殊講義（1）

古典文学特殊講義（4）

近現代文学特殊講義（4）日本語教育特殊講義（2）

古典文学演習近現代文学演習

国語学・日本語教育演習

国文学演習Ⅲ（1）（2）

近現代文学演習
近代社会において 文学 は、根幹的な役割を与えられた。
そのため、とくに近現代の文学を考察するには、文化史的、社会史的な文脈を意識することが重要である。
これまでの研究動向を踏まえたうえで、各自の研究テーマを文化的、社会的文脈のなかに位置づけることができるようにする。
自らの問題領域を明確にし、研究者として自立できるように、分析考察のより高度な実践的訓練を行う。

後期課程 授業科目一覧

0405

2023 年 4月現在

国文学専攻 研究指導内容及び指定受験科目一覧指導教員

研究指導内容

桐原 健真

英文学専攻

日 本 文 化 史・思 想 史

日本の近代化過程における社会の文化や文芸について、文献資料等を基礎として研究する。

KIRIHARA Kenshin■研究経歴／東北大学大学院文学研究科博士後期課程修了。博士（文学）。東北大学文学部助教（2004〜2013）。

指 定受 験 科目■所属学会／日本思想史学会、日本文芸研究会、日本倫理学会。

国文学■研究業績／単著『松陰の本棚：幕末志士たちの読書ネットワーク』（吉川弘文館、2016年）、共著『高等学校 日本史Ａ 新訂版』
（清水書院、2017年、近代日本文化史）、共編著『東アジアにおける公益思想の変容：近世から近代へ』（日本経済評論社、2009年、編集委員）ほか

指導教員

小 松 史 生子
KOMATSU Shoko

舩田

研究指導内容日 本 思 想 史・文 化 史

主に日本古代・中世の宗教思想・宗教文化について、文献史料の緻密な読解に基づく研究を行う。
■研究経歴／佛教大学大学院文学研究科博士課程後期課程満期退学。博士（文学）。日本学術振興会特別研究員（2012〜2014年）。

指 定受 験 科目■所属学会／日本思想史学会、仏教史学会、日本宗教文化史学会、説話文学会。

国文学■研究業績／単著『神仏と儀礼の中世』（法藏館、2011年）、編著『蔵俊『仏性論文集』の研究』（法藏館、2019年）、「中世宗教思想史研究の現在」（『季刊日本思想史』83号、2019年）、「中世巡礼の精神史」（『日本思想史学』45号、2013年）、「中世死穢説話小考」（『国国文学専攻語国文』76巻11号、2007年）、「貞慶『春日権現講式』の信仰世界」（『日本文学』53巻6号、2003年）
。
指導教員

龍澤

RYUSAWA Aya

研究指導内容彩

日 本 中 近 世 美 術 史・文 化 史

主として美術工芸品を起点とし、物語や和歌の造形化、イメージをともなう物語の受容について研究する。
■研究経歴／東京藝術大学大学院美術研究科博士後期課程中退。
修士（美術）。
徳川美術館学芸員（2001年4月〜2012年3月）。

指 定受 験 科目■所属学会／美術史学会。

国文学■研究業績／『すぐわかる源氏物語の絵画』（共著）（東京美術 2009）『。絵巻で読む源氏物語 毛利博物館所蔵「源氏物語絵巻」（』三弥井書店 2017）「。大名家の絵本享受と絵巻・絵入本制作の隆盛について」（『説話文学研究』第49号 説話文学会 2014年10月）
。

指導教員

中川

美和

NAKAGAWA Miwa

研究指導内容日 本 語 学・日 本 語 史■研究経歴／東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程国文学専攻単位取得満期退学。修士（文学）。東京都立大学助手・助教（1997〜2014）。

国語学■所属学会／日本語学会、訓点語学会、日本言語学会。
■研究業績／『為房妻仮名書状の注釈』（共著）（青簡舎、2021）。
「久松切和漢朗詠集の和歌部分の表記について」（『日本語史の新視点と現代日本語』勉誠出版、2014）。

指導教員

内山

UCHIYAMA Jun

研究指導内容潤修了者の中には、大学、短期大学、専門学校、高等学校などの専任または非常勤として、英語教育に励んでいる人達が目立ち、学会での研究発表、専門誌への寄稿などによって修了後も研究に精進しています。
また、生涯教育の充実という観点から、学部新卒者だけではなく、社会人としての経験を積んだ人達も大学院に入学し、専門的能力の開発に努めています。

英文学専攻 博士課程（前期課程）の内容

英文学専攻 博士課程（後期課程）の内容

博士課程前期課程では、英文学、米文学、英語学、英語教育、通訳の特論、博士課程後期課程では、それまでに培われた幅広い文学的あるいは言演習が開講されています。

語学的教養を、高次元の研究領域に収斂し、学問研究を深化させることを

英文学では、エリザベス朝の劇、ロマン派の詩、ヴィクトリア朝や20世紀のけています。

米文学でも詩、小説、評論の分野にわたり、幅広い研究が行われています。

「英文学研究」
では、詩・劇・小説の分野にわたって、米文学をも含めた伝英語学では、生成文法理論を中心に、音韻論、形態論、統語論、意味論など統的な広義の「英文学」を対象に教育・研究指導を行います。
17世紀演劇や言語の主要な側面についての研究や言語獲得の研究を熱心に行っています。

ロマン派の詩研究における本文批評、テクスト解析、詩法、18世紀・19世紀

英語教育では、英語教育の理論とともに中学・高校で実施可能で効果的小説研究における小説作法の観点、20世紀小説・演劇におけるテーマ研究な教授法や学習ストラテジーなどについて実践的研究を行います。
通訳では、通訳翻訳の理論とともに、通訳者に求められる専門知識の習

日 本 語 教 育 学・日 本 語 文 法

これまでの修士論文（英語）は、英文学ではシェイクスピアの劇、ディケン究の方法としては、生成文法理論に基づいた理論的研究や比較統語論的ズの小説からミルンのエッセイまで、米文学ではホーソーン、メルヴィルやト研究（コンパラティブ・シンタックス）、及び実験的研究を取り入れています。

ニ・モリスンの小説からキング牧師の思想まで多種多様です。
英語学ではこれにより、創意をもって言語研究に取り組む能力を養います。
さらに、
言「英語と日本語のwh疑問文の獲得」「英語の句動詞の意味的・統語的特語に関する精深な専門性を要する職業（英語教育、日本語教育、言語発達性」「日本語の軽動詞構文」など、言語理論の諸側面から言語獲得研究ま遅滞児教育など）に必要な専門知識と研究能力も養います。

訳活動報告書、および特定課題（小論文）の提出がされています。

■所属学会／日本語教育学会、日本語用論学会。
■研究業績／「日本語テキストにおける事象間の時間関係について −継起性を中心に関連性理論の視点から−」『金城学院大学論集（人文科学編）』
第９巻第２号、2013。
「日本語テクストにおける出来事個体の構成について」『金城学院大学論集（人文社会編）』
第10巻第２号、2014。

■修士論文・特定課題題目例■博士論文題目例及び研究中の題目例

・Frances Hodgson Burnett s The Secret Garden : Where Does Mary belong？

・The Acquisition of Japanese Passives :Its Theoretical Implications and Consequences

・A Null Operator Analysis of Recipe Context Null Objects in English
・Implicit Argument Verbs and Denominal Conversion Verbs
・Eﬀectiveness of Extensive Reading in the Japanese University Context
・How do Japanese EFL Learners Perceive Corrective Feedback in a Speaking Class?
・学校通訳を取り巻く課題と解決策

教授

舩田淳一

FUNATA Junichi

教授［D］近現代文学特殊講義（3）
国文学特殊研究Ⅴ（比較文学）
（1）
（2）
［M］

［M］国文学特殊研究Ⅱ（1）
（2）

小松龍澤

史生子

KOMATSU Shoko

教授［D］近現代文学特殊講義（1）［D］近現代文学演習［M］国文学特殊研究Ⅳ（1）（2）

彩RYUSAWA Aya

教授［D］古典文学特殊講義（1）［M］国文学演習Ⅲ（1）
（2）

中川

美和

NAKAGAWA Miwa教授［D］国語学特殊講義（2）［M］国語学演習Ⅰ（1）
（2）

内山潤

UCHIYAMA Jun

准教授［D］国語学・日本語教育演習［M］日本語教育特論Ⅰ（1）（2）

・ディケンズのヒューモア研究：陽気なディケンズと憂鬱なディケンズ
・呪縛からの解放と自立─トニ・モリスンの描く6人の黒人女性たち─
・ジェイン・オースティン六作品におけるヒーローたち ─恋する男たち─■ 英米文学関連科目

英文学演習Ⅲ（1）（2）

米文学演習Ⅱ（1）（2）

英語学特論Ⅲ
（1）
（2）

通訳演習Ⅱ
（1）
（2）

英語教育特論Ⅱ（1）（2）

英文学特論Ⅰ（1）（2）

英文学特論Ⅳ（1）（2）■ 英語学関連科目

英語学演習Ⅲ
（1）
（2）

通訳演習Ⅲ
（1）
（2）

英語教育演習Ⅱ（1）（2）

英文学演習Ⅰ（1）（2）

英文学演習Ⅳ（1）（2）

英語学特論Ⅰ（1）（2）■ 通訳関連科目

通訳演習Ⅳ
（1）
（2）

■ 特殊専門関連科目

英文学特論Ⅱ（1）（2）

米文学特論Ⅰ（1）（2）

英語学演習Ⅰ
（1）
（2）

通訳特論Ⅰ
（1）
（2）

■ 英語教育関連科目

特殊講義Ⅰ〜Ⅲ（1）（2）

英文学演習Ⅱ（1）（2）

米文学演習Ⅰ（1）（2）

英語学特論Ⅱ
（1）
（2）

通訳特論Ⅱ
（1）
（2）

英語教育特論Ⅰ（1）（2）

英文学特論Ⅲ（1）（2）

米文学特論Ⅱ（1）（2）

英語学演習Ⅱ
（1）
（2）

通訳演習Ⅰ
（1）
（2）

英語教育演習Ⅰ（1）（2）

後期課程 授業科目一覧■英文学研究［D］後期課程授業科目 ［M］前期課程授業科目■言語学研究

英文学特殊講義（1）

英文学特殊講義（5）

言語学特殊講義（1）

英文学特殊講義（2）

英文学特殊講義（6）

言語学特殊講義（2）

英文学特殊講義（3）

英文学演習

言語学特殊講義（3）

英文学特殊講義（4）06

・中間構文の形式と意味─分散形態論的視点─

前期課程 授業科目一覧

担当教員及び担当授業科目
KIRIHARA Kenshin「言語学研究」
においては、それまでに培われた基礎的研究能力をさらに高め、言語の理論的・実証的研究を自律的に追求する能力を養います。
研で広範囲にわたっています。
通訳では、修士論文に相当するものとして、
通■研究経歴／東北大学大学院文学研究科単位取得満期退学。
文学修士（日本語教育学）。
東北大学・助手（2003〜2005）。

日本 語 教 育健真などを通じて、個々の対象作品に対する洞察力を養います。

日本語教育に関わる諸問題について、および談話・テクストレベルでの時間表現について研究の方法や分析手法を指導する。

指 定受 験 科目

桐原

狙いとして、その授業科目を「英文学研究」
及び「言語学研究」の二部門に分小説など各時代とジャンルにわたり、充実した教育と研究を実施しています。

得と高度な通訳技術の訓練を中心とします。

日本語の歴史的変遷について、文献資料調査にもとづき分析・考察を行う。

指 定受 験 科目解明を根本としています。
また、英語教育では、第2言語習得理論に基づいた教育現場への応用を目指す研究を行い、通訳では、職業的通訳者に必要な専門た研究指導ができる体制をとっています。

■研究業績／単著『探偵小説のペルソナ』双文社出版、2015。共編著『〈怪異〉とナショナリズム』青弓社、2022。

淳一

英米文学の研究は、英語圏における文学的創造の営みの結晶である作品の分析と批評を、英語学の研究は、人間言語のメカニズムに関する理論的・実証的文学研究科 英文学専攻

文学研究科

FUNATA Junichi

近 現 代 文 学、近 現 代 文 化

明治以降〜令和の現代に至るまで、急激なメディア転換を体験した日本の文学・文化状況を、理論的に分析する。
■所属学会／日本近代文学会、昭和文学会、比較文学会。

国文学設置の趣旨及び目的的知識と高度な通訳技術の習得を目標としています。
本学の英文学専攻では、英米文学2名、英語学2名、英語教育1名、通訳1名の教員によって、幅広く充実し■研究経歴／東京大学大学院総合文化研究科博士課程後期課程単位取得退学。
博士（学術）。

指 定受 験 科目

指導教員

研究指導内容

文学研究科

言語学演習

言語学特殊講義（4）07