令和 4 年度厚生労働省委託事業
不妊症・不育症におけるピアサポーター等の養成に係る広報啓発業務

令和 4 年度
不妊症・不育症ピアサポーター等の養成研修業務報告書

令和 5 年 3 月
公益社団法人日本助産師会

目次
1．本事業の概要 ..................................................................................................................... 1
1-1．本事業の目的............................................................................................................. 2
1-2．養成研修 .................................................................................................................... 2
1-2-1. ピアサポーター養成プログラム ........................................................................ 2
1-2-2. 医療従事者プログラム ...................................................................................... 3
1-3．研修会開催のタイムスケージュール ........................................................................ 5
1-4．事業実施体制............................................................................................................. 5
1-5．本事業の広報活動 ..................................................................................................... 5
1-5-1. ホームページの作成 .......................................................................................... 7
1-5-2. 広報啓発 ............................................................................................................ 8
1-6．事業全体アンケート結果 ........................................................................................ 10
２．開催実績 .......................................................................................................................... 20
2-1．ピアサポーター養成プログラム ............................................................................. 20
2-1-1. 受講者の概要 ................................................................................................... 20
2-1-2. 受講状況 .......................................................................................................... 25
2-1-3. グループワーク：積極的傾聴スキルの実際.................................................... 26
2-1-4. 受講者アンケート結果＜オンデマンド配信/ライブ配信＞ ................................. 27
2-2. 医療従事者プログラム ............................................................................................ 35
2-2-1. 受講者の概要 ................................................................................................... 35
2-2-2. 受講状況 .......................................................................................................... 39
2-2-3. グループワーク：支援プログラム案の作成.................................................... 40
2-2-4. 受講者アンケート結果＜オンデマンド配信/ライブ配信＞ ................................. 45
3．事業実施における課題 .................................................................................................... 53
4．今後の研修のあり方への提案 ......................................................................................... 54
5．資料 ................................................................................................................................. 55
5-1．ホームページ・受講者マイページ画面 ....................................................................... 55
5-2．シラバス・講義資料 ............................................................................................... 59
5-2-1.1）シラバス：ピアサポーター養成プログラム ............................................... 59
5-2-1.2）シラバス：医療従事者プログラム.............................................................. 69
5-2-2.1）講義資料：ピアサポーター養成プログラム ............................................... 78
5-2-2.2）講義資料：医療従事者プログラム............................................................ 132
5-3．支援プログラム案 ................................................................................................. 178
5-4．ピアサポ掲示板利用案内 ...................................................................................... 186

１

本事業の概要本事業では、様々な悩みや不安を抱え、複雑な精神心理状態にある不妊症・不育症患者が気軽に相談できるサポーターを育成するため、「不妊症・不育症に悩んでいる人の力になりたい・悩みを理解したいと思う人」を対象としたピアサポーター養成プログラム、および、医師、保健師、助産師、看護師、心理職、その他、専門職として関わりたい人を対象とした医療従事者プログラムを作成し、オンラインによる研修会を開催した。

1-1． 本事業の目的

不妊症・不育症患者に対する精神的サポートとして、医師、助産師、看護師、心理職など
専門職による支援に加え、過去に同様の治療を経験した者による傾聴的な寄り添い型ピアサポートが重要かつ有用であると指摘されている。一方、不妊治療や流産の経験者の中には、自らの経験を踏まえた社会貢献活動として、現在治療中の不妊症・不育症患者に寄り添った支援（ピアサポート）を行うことに関心を持つ者が少なからず存在する。
このため、本事業では、様々な悩みや不安を抱え、複雑な精神心理状況にある不妊症・不育症患者が気軽に相談できるピアサポ－ターを養成するため、相談・支援にあたって必要となる基礎知識やスキルを習得するための研修を開催することや、保健師などの医療従事者に対しても、生殖心理カウンセリングなど、より医学的・専門的な知識による支援を実施できるよう、研修を実施する。併せて、各研修テーマに沿った講義のポイントやグループディスカッ
ションでの意見や課題等をまとめた広報資料の作成と当該資料による情報発信や広報啓発を行うことにより、広く不妊症・不育症関係者に周知・広報することを目的とする。

1

1-2.

養成研修

1-2-1.

ピアサポーター養成プログラム

不妊症・不育症に悩んでいる人の力になりたい、悩みを理解したいと思う方を対象とした、より身近な支援者であるピアサポーター育成のプログラムである。最新の医学的な知識、不妊症・不育症
患者が抱える特有な悩み、ピアサポート等について学ぶとともに、ピアサポートの実践について、ロールプレイを体験し、仲間とともに学んでいくプログラムとなっている。
以下の６つの講義科目からなっている（「5-2．シラバス・講義資料」ｐ59 参照）。
到達目標
１）

不妊症・不育症に関する病態、治療について理解できる。

２）

不妊症・不育症患者が置かれている背景について理解できる。

３）

相談・支援の実際と方法について理解できる。

表１．講義テーマ・時間・講師一覧
NO

テーマ

１

不妊症・不育症

方法
１．不妊症（女に関する医学的知識および

２講義

２．不妊症（男（動画配信）性）

不妊症・不育症に関する関連法規や講義（動画配信）

不妊症・不育症患者が抱える特有の講義（動画配信）

里親・養子縁組制度～制度と現状・

講義

課題点
５

（動画配信）

向 亜紀
30 分

ピアサポーターと

ーとは

は

米澤 宏隆
鈴木 里美

45 分
30 分

ピアサポート・ 1. ピアサポート・
ピアサポータ

今井 伸
竹下 俊行

悩みや不安
４

45 分

３．不育症

支援体制
３

講師（敬称略）真壁 友子性）

一般的な治療
の流れ

時間

坂上明子
林 浩康
安達 久美子講義（動画配信）

2. 企業等での支援

2

60 分

島 大貴

６

支援の実際

3. 傾聴スキルの実

グループワーク

際（ライブ配信）60 分

1.自助グループ活安達 久美子近藤 裕子

動の実際
2.グリーフケア

1）石井 慶子

1）グリーフケア2）周産期喪失を講義経験した当事者の（動画配信）

70 分

2）大竹 麻美

遠藤 佑子

体験から考えるグリーフケア
3.養子縁組制度と

小川 多鶴

支援の実際

1-2-2. 医療従事者プログラム
医師、保健師、助産師、看護師、心理職、その他の専門職を対象とした、支援者養成のプログラムである。不妊症・不育症に関する最新の知見、心理・社会的支援、里親・養子縁組制度などについて学ぶとともに、参加者同士で不妊症・不育症における課題について意見交換を行い、支援のための具体的なプログラム作成し、課題を共有しながら学んでいくプログラムとなっている。
以下の６つの講義科目からなっている（「5-2．シラバス・講義資料」ｐ59 参照）。
到達目標
１）

不妊症・不育症に関する病態、治療について理解できる。

２）

不妊症・不育症患者に対する支援について理解できる。

３）

自らが活動する地域や施設における課題を明確化し、支援プログラム案を作成できる。

3

表 2．講義テーマ・時間・講師一覧
NO

テーマ

１

不妊症・不育症

方法
１．不妊症（女に関する医学的知識および

２講義

２．不妊症（男（動画配信）性）

不妊症・不育症に関する関連法規や講義（動画配信）

不妊症・不育症患者特有の心理・社

講義（動画配信）

里親・養子縁

１．制度と現状・

組制度

課題点

講義
（動画配信）

２．支援の実際
５

グリーフケア

今井 伸
竹下 俊行

会的支援
４

45 分

３．不育症

支援体制
３

講師（敬称略）真壁 友子性）

一般的な治療
の流れ

時間

向 亜紀
30 分

米澤 宏隆
鈴木 里美

45 分

森

明子

林 浩康
60 分

田中 泰雅

1.グリーフケア石井 慶子

2. 周産期喪失を経講義験した当事者 の体（動画配信）

大竹 麻美
50 分

遠藤 佑子

験から考える
グリーフケア６

支援プログラ

1.課題抽出ム案の作成

2.プログラム案作

安達 久美子成グループワーク（ライブ配信）4120 分

１-３． 研修会開催のタイムスケージュール
研修会の開催にあたっては、４～５月にプログラム作成および講師の決定を行い、6～7 月に講義
動画の収録、７月より修了証発行を伴うオンデマンド講義の視聴を開始した。オンデマンド講義の受講は 1 月中旬まで実施し、それ以降は広報ページでの一般公開とした。
受講者の募集は、プログラムの作成と並行し春から開始し、マイページでの受講終了期日の直前まで継続して行った（「1－5.本事業の広報活動」ｐ5 参照）。
ライブによる配信（グループワークプログラム）は１１月および１２月に計 2 日間実施した。ライブ
配信に向けては、6 月以降講師とプログラム内容および運営方法を検討した。それをもとに、9 月から 10 月にかけて、グループワークに従事するファシリテーター等の確保および、スタッフの従事内容について確認と説明を行った。具体的には、協力団体（都道府県助産師会）（「1-４．事業実施体制」p5 参照）担当者への説明会の実施や、オリエンテーション動画の作成などである。

1-4． 事業実施体制
本事業の実施にあたっては、主催団体と各委託業者事業が連携を図った（図１）。

図 1. 事業実施体制

1-5. 本事業の広報活動
研修会の参加者募集を含む本事業の周知は、以下の方法で行った。
1) ポスター・チラシの作成、配布
本事業のポスターおよびチラシを作成し、2021 年度実施した同事業の広報啓発チラシと合わ
せ、下記団体・施設等へ配布した。
① 全国都道府県の性と健康の相談センターを含む相談窓口
5

・・・108 か所

② 指定医療機関（参考：不妊に悩む方への特定治療支援事業）

・・・742 施設③ 協力団体（都道府県助産師会）より送付した団体等（詳細は「1-5.４）協力団体（都道
府県助産師会）との連携」p6‐7 参照）④ その他、送付依頼のあった団体等
2) 事業ホームページの作成（詳細は「１-５-１．事業ホームページおよび受講者マイページの作成」ｐ7 に掲載）
3) SNS（ソーシャルネットワークサービス）等の活用
Facebook、Twitter、LINE を活用し、研修等に係る情報発信および、関連団体等との連携を行った。
4) 協力団体（都道府県助産師会）との連携
本事業は、全国都道府県助産師会 6 団体（宮城県、神奈川県、静岡県、岐阜県、広島県、福岡県）との連携をもって行った。事業周知活動についても、上記体制を活用し行った。詳細は以下の通りである（表 3）。
表 3．協力団体による事業周知の実際対象・周知範囲

方法（媒体含む）
協力団体 HP および SNS アカウントでの事業周知

助産師（会員・非会員）会員向けメールマガジンでの事業周知
開業助産所 HP への事業情報掲載
地区代表者会議での事業周知、協力依頼
協力団体 HP および SNS アカウントでの事業周知

一般

開業助産所 HP への事業情報掲載
地区内報道機関へのプレリリース発送
行政事業（乳児健診、産後ケア等）でのチラシ配布

看護学生向け看護師・助産師養成機関へのチラシ・ポスター配布、メールでの事業周知依頼
メールでの事業周知依頼

性と健康の相談センター他行政担
当課・県議会および市区町村議員

訪問による事業説明、参加促進
チラシ・ポスター配布
関連事業従事者間の勉強会やワークショップ等イベントの開催

不妊治療実施施設、他医療機関

チラシ・ポスター配布
6

協力団体、地区内関連団体など① 専門職能団体：医師会・臨床心理士会・公認心理士会・鍼

メール、SNS での事業周知、HP 掲載依頼

灸師会・柔道整復師

チラシ（デジタル含む）配布② 民生委員・社会福祉協議会・訪問による事業説明、参加促進

青年会議所③ 地域の関連企業

5) 本会会員へのメーリング等での周知本会会員（助産師）には、本会ホームページ、会員専用メーリングや機関誌により周知を行った。
6) 関連団体との連携
助産師をはじめとする看護職および医師、その他医療従事専門職能に関する関連団体に向け、事業周知依頼を行った。また、委託元の厚生労働省との連携のもと、関連学会へも同様に周知協
力依頼を行った。
7) 企業への周知
委託元の厚生労働省を通じて、人事労務マガジンへの投稿および、すこやか親子 21 応援メン
バー（協賛企業 43 社・関連学会を含む NPO 団体等 13 団体）に向けた、周知メールの送付をした。本会賛助企業（全 44 社）へのメールでの情報発信も行った。
8) その他
・2021 年度同事業受講登録者への事業周知・不妊症や不育症、里親養子縁組等支援団体への、情報共有依頼
・ローカルラジオへの出演

1-5-1.

事業ホームページおよび受講者マイページの作成

事業ホームページ作成にあたっては、不妊症・不育症を社会全体としての課題と捉え、これからの支援を広く考えるきっかけになることを念頭に、全ての人が本事業の対象となるということを認識してもらうよう工夫した。

7

1) 事業ホームページの構成

https://www.peersupporter.info/

図 2. ホームページの構成① トップページ ：事業の概要と社会的背景、事業対象、お知らせ、2021 年度受講者の声② トップページサブ ：事業目的・企画意図、２つの研修プログラムの目的と対象③ 研修会案内 ：プログラム別到達目標およびカリキュラム詳細、研修受講申込み④ お問い合せ ：お問い合わせフォーム⑤ 広報ページ ：研修会動画の公開、研修会実施報告書掲載、2021 年度事業サイトへのリンク⑥ 関連サイト ：関連団体サイトリンク
２） 受講者マイページの位置づけ
研修プログラムの内講義プログラムについては、5 か月の視聴期間内、受講者マイページからのオンデマンドによる受講を実施した。受講者マイページでは、講義の受講だけでなく、講義ごとのシラバス、資料および修了証のダウンロードを、受講者自身が手元で行えるような仕様とした（「５１．受講者マイページ画面」ｐ57 参照）。

1-5-2.

広報啓発

不妊症・不育症に悩む人やその家族を支える社会を醸成していくために、以下の方法を用いて広報啓発を行った。

8

1) 事業ホームページ内「広報ページ」の設置① 内容
・研修会講義視聴 ：オンデマンドによる講義プログラムの一般公開
・研修会実施報告 ：研修会の実施概要報告（本報告書）
・上記資料活用促進のためのデジタルチラシ
・2021 年度同事業専用サイトへのリンク② 周知方法広報ページの周知については、広報活動で用いた方法（「1－5.本事業の広報活動」p5 参照）に加え、以下の方法を用いた。
・事業ホームページおよびマイページ上の「お知らせ」からの案内
・研修会受講登録者への一斉メール
2) 受講者マイページ内「ピアサポ掲示板」の設置
ピアサポーター養成プログラムを修了した受講者を中心に、「研修を終えたものの、活動の場がない」「どこで情報を得たらよいかわからない」「一緒に活動できる仲間を増やしたい」「開催するイベントを、興味のある人に知ってほしい」といった、実際のピアサポーター活動につながる支援を求める声があった。
昨年度受講者からも同様の感想があがっていたこともあり、受講者の今後の活動促進や仲間づくりを目的とした「ピアサポ掲示板」をマイページ内に設置し、受講者自身による情報発信を呼びかけた（「5-4．ピアサポ掲示板利用案内」ｐ186 参照）。
具体的には、マイページ内の『お知らせ』に、受講登録者や関連団体から寄せられた、不妊症
や不育症の支援強化につながる情報を掲載した。
寄せられた情報は、関連イベントや勉強会、研修会への参加募集、支援事業従事者の人員募
集、受講者コミュニティづくりへの参加や LINE グループへの登録への誘いなど、受講者の支援
活動への積極性がうかがえた。
3) オンライン交流会の開催
広報啓発も兼ね、全受講者がピアサポーター、医療者といった研修プログラムの枠を超えて集い、意見交換ができる場としてオンラインによる交流会を全プログラム終了後に２日間（午前・午後の計 4 回）開催した。
延べ 180 名が参加し、受講プログラムや職種、地域を超えた情報交換を行った。交流会は、１
セッション約 30 分とし、1 回の開催につき、4 回グループメンバーを変えながら、できるだけ多くの人との交流ができるよう設定した。
オンライン交流会では、当事者、医療従事者、一般の方など様々な背景の人たちが、支援をしたいという共通の思いで交流していた。短い時間であったが、貴重な機会であるといった声がき
かれ、複数回にわたって参加した受講生もいたことから、このよう場のニーズが高いことが示さ9

れた。また、交流会の参加者を中心に、前述の「ピアサポ掲示板」を活用した、複数のコミュニティグループづくりの動きがみられ、受講者の支援活動にかける思いや、今後の実際の活動につながる様子がうかがわれた。

1－6. 事業全体アンケート結果
本研修の受講生の背景をみると、現在不妊症や不育症に関連した活動を行っている人は、ピア
サポータープログラムでは 4 人に 1 人（図 28）、医療従事者プログラムでは、約半数となっていた（図 29）。活動内容としては、ピアサポータープログラムでは、不妊症・不育症に悩む身近な家族や友人等への支援が最も多く、職場における支援体制の充実を含めると、身近な問題としてとらえていることがうかがえた（図 30）。医療従事者プログラムでは、活動内容の詳細について、仕事での従事が 7 割を占めたが、残りの 3 割は、個人的な活動や身近に悩む方の支援と回答しており、仕事以外での活動の様子がうかがえた（図 32）。
研修プログラムの構成、配信時期、時間数については、7 割がそう思うと回答し、ややそう思うと回答した人を含めると約９８％程度の人が妥当であると回答していることから、内容、時期について適切であったと考える（図 6～14）。そのため、全体の満足度も約 95％が満足しており高評価であった（図 15）。
また、今後の活動等に役立つものであったかという問いについても、約 95％の人がそう思う、ややそう思うと回答している（図 18）。そのきっかけとして、いずれのプログラムにおいても、オンデマン
ド講義の視聴が最も高かったが、オンライン交流会やマイページから得られた情報との回答も一定数あり、知識の獲得だけでなく、今後の活動につながる情報や仲間を得られる機会でもあったことが推察される（図 21～23）。それぞれの場において、本研修で得たことが役に立つということが期待される。
特に、医療従事者プログラムにおいて、現在活動に携わっていない方が今後携わっていきたい活
動は、仕事での従事と、個人的な活動や身近に悩む方の支援がほぼ半数となっていた（図 33）。
自身が不妊症や不育症、里親の体験者や当事者ということも含め、医療従事者としてのスキルアップだけでない、様々なニーズをもって受講したことが垣間見えた。受講生の背景は異なっており、求めていることが異なる中、オンデマンド講義の内容が多岐にわたっていたことで、多様なニーズに対応できていたと考える。その一方で、研修を終えた後の具体的な活動の場や機会がないと回答している人もおり、研修を終えた方が活躍できる場の提供が今後求められる。

10

Q1. この事業を最初に目にした媒体を教えてください

図 3. 両プログラム合計

図 4. ピアサポーター養成プログラム

図 5. 医療従事者プログラム

Q2-1. 研修プログラムの構成は適切でしたか

図 6. 両プログラム合計
11図 7. ピアサポーター養成プログラム

図 8. 医療従事者プログラム

Q2-2. 研修の配信期間は適切でしたか

図 9. 両プログラム合計

図 10. ピアサポーター養成プログラム

図 11. 医療従事者プログラム12

Q2-3. 研修全体の時間数は適切でしたか

図 12. 両プログラム合計

図 13. ピアサポーター養成プログラム

図 14. 医療従事者プログラム

Q2-4. 研修を含む本事業への満足度を教えてください

図 15. 両プログラム合計13

図 16. ピアサポーター養成プログラム

図 17. 医療従事者プログラム

Q2-5. 研修を含む本事業は今後の活動に役立つ（つながる）ものでしたか

図 18. 両プログラム合計

図 19. ピアサポーター養成プログラム

図 20. 医療従事者プログラム14

Q3-1. 2-5.で「そう思う」「ややそう思う」を選択した方…そう思うきっかっけとなるものを選択してください（複数回答）

図 21. 両プログラム合計

図 22. ピアサポーター養成プログラム15

図 23. 医療従事者プログラム
Q3-1. 2-5.で「ややそう思わない」「そう思わない」を選択した方…その理由に該当するものをす
べて選択してください（複数回答）

図 24. 両プログラム合計

16

図 25. ピアサポーター養成プログラム

図 26. 医療従事者プログラム
Q3-2. 現在、不妊症・不育症に関する支援を行っていますか

図 27. 両プログラム合計

17図 28. ピアサポーター養成プログラム

図 29. 医療従事者プログラム

Q3-3. 3-2.で「はい」とお答えになった方は現在行っている活動内容について、「いいえ」の方は今後携わっていきたいと思う活動の具体的な内容について該当するものを、すべて選択してください（複数回答）。
ピアサポーター養成プログラム
選択 （グラフ内表記 配信アンケート内表記全）・身近な家族、友人等 身近な家族、友人等で不妊症・不育症に悩む方の支援

存団体等での活動
存のピアサポートグループ等での活動
・自ら行う 不妊症・不育症支援に係る支援活動を自ら行う・職場で 職場における不妊症・不育症に係る支援体制の充実

・

・その他

図 30. ピアサポーター養成プログラム・活動中の方18

図 31. ピアサポーター養成プログラム・現在活動していない方

図 32. 医療従事者プログラム・活動中の方19

図 33. 医療従事者プログラム・現在活動していない方

2

2-1.

開催実績

ピアサポーター養成プログラム

2-1-1.

受講者の概要1）性別
参加者の性別は、女性 832 名、男性 76 名、その他 2 名であった。

図 34. 参加者の性別
20

2）年齢
参加者の年齢は、10 代 31 名、20 代 77 名、30 代 330 名、40 代 299 名、50 代 133 名、60 代 33 名、70 代 4 名、不明・その他が 3 名であった。

図 35. 参加者の年齢

213）居住地
受講者の居住地は、東京都が最も多く 184 名、次いで神奈川県 81 名、福岡県 79 名であった。

図 36. 参加者の居住地
22

4）職業
職業別では多い順に、事務従事者が 184 名、専門的・技術的職業従事者 153 名、主婦 145 名であったが、その他の回答も多く、多様な職業に従事する方の参加が窺われた。

図 37. 参加者の職業
5）これまでの研修参加経験
これまでの不妊症・不育症に関する研修参加経験について、161 名が「あり」、749 名が「なし」の回答であった。

図 38. これまでの研修参加経験
6）参加理由
研修参加の理由は、複数回答で、「不妊症・不育症に関連した最新の知識を得たい」が最も多く
666 名で、9 割近くの参加者が回答した。次いで、今後、「不妊症・不育症患者の支援をしていきたい」が 602 名、「実際活動はしていないが、ピアサポート活動に興味、関心がある」が 461 名であった。
23

図 39. 参加理由
7）昨年度開催の本研修参加の有無
昨年度に引き続き本研修に参加したのは 87 名で、全体の約 1 割であった。

24

図 40. 昨年度の本研修参加有無

2-1-2.

受講状況

１）参加申し込み者数
参加申し込み者数は、910 名であった。
２）各講義の受講者数
No

テーマ

1
2

不妊症・不育症に関する医学的知識および一般的な治療の流れ
不妊症・不育症への支援に係る制度

方法

受講状況

講義(動画配信)583 名

講義(動画配信)549 名

3

不妊症・不育症患者が抱える特有の悩みや不安講義(動画配信)527 名

4

里親・養子縁組制度について～制度と現状・課題点

講義(動画配信)509 名

5

ピアサポート、ピアサポーターとは講義(動画配信)
グループワーク（ライブ配信）講義(動画配信)

523 名

6

支援の実際

※全ての講義動画受講済み者数 : 457 名 （50.2％）
３）受講修了証明書およびカード発行数
338 名（プログラム修了者 341 名）

25

355 名
502 名

2-1-3． グループワーク：積極的傾聴スキルの実際
１）グループワークの目的
ピアサポートを行っていくうえで、サポーターが身に着けておきたい積極的傾聴スキルについて、
ロールプレイを行うことで、講義で学んだことを体験を通して理解することを目的とした。
具体的には、以下の３つをグループワークの目的とした。
①

積極的に傾聴するという体験を通してピアサポーターとしての支援を考える。

②

聴き手として、積極的傾聴を体験する。

③

話し手として、積極的傾聴を体験する。

２）グループワークの進め方
グループワークの当日に、ライブ配信機能 ZOOM ミーティング内で、ブレイクアウトルーム機能を活用し、参加者をランダムに 3 名ずつとファシリテータ 1 名のグループに割り付けた。
ファシリテータ（本事業に協力いただいている都道府県助産師会から選出された助産師）が進行役となり、参加者の自己紹介、アイス・ブレイクを行った後に、ロールプレイを開始した。
・ロールプレイは、①話し手、②聴き手、③オブザーバーの３つの役割を順番に参加者全員がローテーションをしながら体験した。
・1 回のロールプレイは 4 分間とし、終了後に①聴き手（聴き手をやってみて感じたこと）、②オブザーバー（聴き手の聴き方で印象に残ったこと）、③話し手（話し手をやってみて感じたこと）の順に
1 分間の振り返りを行った。

図 41. ロールプレイ手順
3）参加者およびファシリテータからの感想
4 分という短い時間ではあったが、動画で学んだ積極的傾聴のポイントを活用しながらロールプレイが実施されていた。このような体験が全く初めての参加者もおり、最初は戸惑っている様子もあったが、ロールプレイが進むうちに、自然な会話が展開されていった。また、初対面でのグループワークとなるため、最初に、自己紹介、アイス・ブレイクを行なったことで、緊張感が緩和し、ロールプレ
イの進行がスムーズであった。話し手の内容によって、多少、体験が異なることがみられたが、実際26

に体験することで傾聴の大切さに気付いたという意見が多く、参加者が安心して積極的傾聴を体験できていた。また、日常生活でも取り入れたいとの感想も聞かれた。

2-1-4． 受講者アンケート結果
１） オンデマンド講義プログラム
講義テーマ
不妊症・不育症に関する医学的知識および一般的な治療の流れ
不妊症・不育症に関する関連法 や支援体制

不妊症・不育症患者が抱える特有の悩みや不安
里親・養子縁組制度～制度と現状・課題点

ピアサポート・ピアサポーターとはQ1. 講義の内容について、受講されての理解について教えてください。
テーマ No.

1

2

3

4

5

6

a.よく理解できた

319

216

288

237

317

253

b.理解できた

253

285

232

250

198

237

c.どちらでもない

9

37

6

18

4

10

d.あまり理解できなかった

2

11

1

4

3

2

e.理解できなかった

0

0

0

0

1

0

583

549

527

509

523

502

合計

27

図 42. 講義別理解度：テーマ No.1

図 43. 講義別理解度：テーマ No.2

図 44. 講義別理解度：テーマ No.3

図 45. 講義別理解度：テーマ No.4

図 46. 講義別理解度：テーマ No.5

図 47. 講義別理解度：テーマ No.6

28

Q2. 講義でとりあげた内容について、お考えを教えてください。（複数回答）

図 48. 講義内容についての考え：テーマ No.1

図 49. 講義内容についての考え：テーマ No.2

図 50. 講義内容についての考え：テーマ No.3

29

図 51. 講義内容についての考え：テーマ No.4

図 52. 講義内容についての考え：テーマ No.5

図 53. 講義内容についての考え：テーマ No.6

30

Q３. 講義でとりあげた内容について、今後のご自身の業務や活動に活かせると思いますか。
テーマ No.

1

2

3

4

5

6

思う

323

280

307

218

361

290

やや思う

195

203

165

173

123

162

どちらでもない

61

52

53

94

34

47

やや思う思わない

2

9

0

19

1

2

思わない

2

5

2

5

4

1

583

549

527

509

523

502

合計

図 54. 今後の活動への活用：テーマ No.1

図 55. 今後の活動への活用：テーマ No.2

図 56. 今後の活動への活用：テーマ No.3

図 57. 今後の活動への活用：テーマ No.4
31

図 58. 今後の活動への活用：テーマ No.5 図 59. 今後の活動への活用：テーマ No.6

Q４. 研修方法（オンラインによる研修）についての満足度を教えてください。
テーマ No.

1

2

3

4

5

6

満足

434

358

398

357

410

381

やや満足

130

150

112

123

101

110

どちらでもない

14

29

15

23

12

11

やや不満

3

8

1

4

0

0

不満

2

4

1

2

0

0

583

549

527

509

523

502

合計

図 60. 研修方法への満足度：テーマ No.1

図 61. 研修方法への満足度：テーマ No.2

32

図 62. 研修方法への満足度：テーマ No.3 図 63. 研修方法への満足度：テーマ No.4

図 64. 研修方法への満足度：テーマ No.5 図 65. 研修方法への満足度：テーマ No.6

2）ライブ配信（グループワーク）プログラム
Q1. 講義の内容について、受講されての理解について教えてください。

図 66. ライブ配信の理解度
33

Q2. 講義でとりあげた内容について、お考えを教えてください。（複数回答）

図 67. ライブ配信内容についての考えQ３. 講義でとりあげた内容について、今後のご自身の業務や活動に活かせると思いますか。

図 68. ライブ配信内容の今後の活動への活用
Q４. 研修方法（オンラインによる研修）についての満足度を教えてください。

図 69. ライブ配信内容の研修方法についての満足度
34

2-2.

医療従事者プログラム

2-2-1.

受講者の概要1）性別
参加者の性別は、男性 67 名、女性 2,246 名、その他 3 名であった。

図 70. 参加者の性別
2）年齢
参加者の年齢は、10 代 1 名、20 代 265 名、30 代 682 名、40 代 689 名、50 代 511 名、60
代 145 名、70 代 11 名、不明・その他が 9 名であった。

図 71. 参加者の年齢
353）居住地
受講者の居住地は、東京都が最も多く 336 名、次いで大阪府 185 名、神奈川県 163 名であった。

図 72. 参加者の居住地
36

4）職業
助産師が最も多く 1,280 名で、全体の過半数を上回った。次いで看護師 356 名、保健師 243名であった。

図 73. 参加者の職業
5）受講者の主な活動場所
医療機関（病院）が最も多く 832 名、次いで医療機関（診療所）が 410 名、行政機関および関連施設が 340 名であった。

図 74. 主な活動場所
376）研修に参加した理由（複数回答）
受講理由は複数回答で、2,072 名が「不妊症・不育症に関連した最新の知識を得たい」と回答した。次いで「今後、不妊症・不育症患者の支援をしていきたい」が 1,441 名、「現在行っている不妊症・不育症患者の支援を役立てたい」が 1,174 名であった。

図 75. 研修への参加理由

387）不妊症・不育症に関する研修参加経験
これまでに不妊症・不育症に関する研修に参加した経験は、884 名が「ある」、1,432 名が「ない」と回答した。

図 76. これまでの研修参加経験
8）昨年度開催の本研修参加経験
昨年度に引き続き本研修に参加したのは 284 名、プログラム参加者の約 12％であった。

図 77. 昨年度の本研修参加経験

2-2-2.

受講状況

１）参加申し込み者数
参加申し込み者数は、2,316 名であった。

39

２）各講義の受講者数
No

方法

受講状況

講義(動画配信)

1,751 名2

テーマ
不妊症・不育症に関する医学的知識および一般的な治療の流れ
不妊症・不育症への支援に係る制度

講義(動画配信)

1,710 名3

不妊症・不育症患者特有の心理・社会的支援

講義(動画配信)

1,642 名

4

里親・養子縁組制度

講義(動画配信)

1,580 名5

グリーフケア

講義(動画配信)

1,524 名6

支援プログラム案の作成

1

1,088 名グループワーク（ライブ配信）(受講登録済のスタッ
フ；記録係を含む)※全ての講義動画受講済み者数 : 1,505 名 （65.0％）
３）受講修了証明書およびカード発行数
1,073 名（プログラム修了者 1,074 名）

2-2-3．

グループワーク：支援プログラム案の作成

医療従事者が、現場で抱える不妊症・不育症の支援にあたって抱いている課題について、グループ間でディスカッションを行い、具体的な支援プログラムを作成することを目的に 2 つのグループワークをオンラインによるライブ配信にて行なった。
１）グループワークの進め方
参加者全体をＡ/B/C/D のグループラインに分け、ラインごとに、グループワークを行うグループ
メンバーを配置した。
グループワークは、ブレイクアウトルーム機能を活用し、１グループの人数が 5 名前後となるように振り分けた。また、本事業に協力いただいている都道府県助産師会から選出された助産師を各グループに１名記録係として配置した。

40

２）グループワークの内容【グループワークの実際】①自己紹介：氏名、職業、これまでの不妊症・不育症の支援の有無や内容、自らが抱える現場での課題、自治体における課題、不妊症・不育症に関する社会の認識などについて（15 分）②司会進行役の選出：グループ内で進行役を選出③グループワーク１：支援にあたっての課題の抽出
・不妊症・不育症の支援における課題について検討（30 分）④休憩（10 分）⑤グループワーク２：支援プログラムの作成
・課題から考える支援プログラム作成テーマの抽出（10 分）
・支援プログラムの検討（25 分）⑥Ａ/B/C/D のグループラインごとに２～４のグループが作成した支援プログラム案について発表（15 分）⑦全体のまとめ（5 分）◆グループワーク １：支援にあたっての課題抽出
１）グループワークの目的
医療従事者として不妊症・不育症の方々を支援していくにあたって、現在感じていることについて意見交換を行い、問題や課題を抽出することを目的とする。
現場で、本研修受講者自らが抱える課題、自治体の支援状況を踏まえた課題、さらに不妊症・不育症に関する社会での認識の状況について、それぞれの経験や立場からグループ内でディスカッ
ションを行う。
2）抽出された課題の主な内容（「5-3．支援プログラム」p178 参照）（１）相談場所・窓口の不足
不妊症や不育症の治療や相談の現場では、患者への支援が重要であるとの認識は高いが、実際には、対応可能なマンパワーが不足していることにより相談窓口等の開設が難しい。また、相談場所を開設するための費用や時間などにも制限がある。例えば、患者や家族は日中働いており、実際に相談可能な時間帯（夜間や休日）には、相談場所を開設することが難しい。
（２）不妊症・不育症に関する知識や認知度
個々の患者によっても、不妊症や不育症に関する知識の違いがあるが、それが、社会全体となるとさらに、正しく理解している人は限られる。まだまだ、社会においての不妊症・不育症に関する理解が十分とは言えない。
（３）グリーフケアの体制の整備
41

不妊治療が上手くいかない、流産・死産となった方々へのグリーフケアを行う体制が殆ど整っていない。
（４）幼少期から成人期までの性教育
性に関する知識や適切な理解を幼少期から行っていく必要がある。また、対象となる児童や生徒だけでなく学校の教諭に対しての研修が求められる。

◆グループワーク２：具体的な支援プログラムの検討
１）グループワークの目的
グループワークの課題抽出のディスカッションから得られた不妊症・不育症に関する課題を共有し、今後求められる支援プログラムを作成することを目的とする。
2）支援プログラム（「5-3．支援プログラム」p178 参照）
支援プログラムは、様々な視点から検討され作成された。以下に提案された代表的な内容を集約し、例として示す。
A.自治体と地域との連携事業①支援テーマ
当事者と支援者（医療者・会社・支援団体・行政・支援を求めている人など）をつなぐ②実施主体
自治体担当者と NPO などの民間団体との共同実施③対象者
当事者、支援したい人、病院職員、行政担当者、支援団体メンバーなど④支援目的相談できる場所を地域や社会に増やす⑤概要
ア．「ピアサポート」「不妊症・不育症月間」などのイベントを立案し、地域のイベントとコラボし開催
イ．会社の労務担当向けプログラムを作成し、広く研修会等を開催

42

B.医療機関における相談体制整備①支援テーマ
医療機関におけるカウンセリングのトレーニングを受けた職員の育成と配置義務化②実施主体
行政・医療機関③対象者
看護師、助産師、保健師など④目的対象者が必要とするときに、カウンセリングが受けられるための体制の構築⑤概要
カウンセリングが行える医療従事者等の人材育成、職員の配置、体制整備のための助成制度を創設

C.多職種連携①支援テーマ
不妊症や不育症の治療によって妊娠、出産した女性への切れ目のない支援
②実施主体
自治体
③対象者
行政の保健師、医療機関の医師、看護師・助産師、カウンセラーなど④目的
不妊症や不育症の治療によって妊娠、出産した女性が安心して妊娠、出産、子育てが行えるよう
切れ目のない支援体制の構築⑤概要
地域において、定期的に関係者が集まり、情報共有、事例検討や勉強会などの企画、運営

43

D.企業における取組①支援テーマ
企業における相談体制の整備
②実施主体
企業
③対象者
産業保健師、企業の人事、福利厚生等の担当者など④目的
不妊症や不育症の患者が仕事と治療の両立ができ、社員が望むライフプランをサポート
E.本事業受講者の今後の活動⑤概要
ア．企業において、不妊症や不育症に関して理解を促す研修会の開催
イ．企業内での相談体制の構築

E.本事業受講者の活用①支援テーマ本事業受講者の活動の場の開拓②実施主体
行政、医療機関、支援団体など③対象者
本研修修了者④目的
本研修で学んだことを生かし、地域において支援できる場を開拓⑤概要
ア．所属機関において、今回の研修に関する伝達講習を実施
イ．所属機関において事例検討会や勉強会を開催

44

2-2-4．

受講者アンケート結果

１） オンデマンド講義プログラム

Q1. 講義の内容について、受講されての理解について教えてください。

テーマNo.
a.よく理解できた
b.理解できたc.どちらでもない
d.あまり理解できなかった
e.理解できなかった
合計

1
1037
696
11
2
5

2
653
978
66
12
1

673
896
66
3
4

831
714
27
6
2

815
676
25
8
0

1751

1710

1642

1580

1524

3

図 78. 講義別理解度：テーマ No.1

45

図 79. 講義別理解度：テーマ No.245

図 80. 講義別理解度：テーマ No.3

図 81. 講義別理解度：テーマ No.4

図 82. 講義別理解度：テーマ No.5

46

Q2. 講義でとりあげた内容について、お考えを教えてください。（複数回答）

図 83. 講義内容についての考え：テーマ No.1

図 84. 講義内容についての考え：テーマ No.2

図 85. 講義内容についての考え：テーマ No.3

47

図 86. 講義内容についての考え：テーマ No.4

図 87. 講義内容についての考え：テーマ No.5
Q３. 講義でとりあげた内容について、今後のご自身の業務や活動に活かせると思いますか。

テーマNo.
思う
やや思う
どちらでもない
やや思わない
思わない
合計

1

2

3

4

5

1200
470
63
12
6

975
612
107
10
6

863
632
127
15
5

839
547
153
32
9

998
432
76
13
5

1751

1710

1642

1580

1524

48

図 88. 今後の活動への活用：テーマ No.1

図 89. 今後の活動への活用：テーマ No.2 図 90. 今後の活動への活用：テーマ No.3

図 91. 今後の活動への活用：テーマ No.4 図 92. 今後の活動への活用：テーマ No.5

49

Q４. 研修方法（オンラインによる研修）についての満足度を教えてください。

テーマNo.
満足
やや満足
どちらでもない
やや不満
不満
合計

1

2

3

4

5

1406
311
27
5
2

1230
424
47
7
2

1151
425
60
5
1

1249
295
29
4
3

1171
312
30
8
3

1751

1710

1642

1580

1524

図 93. 研修方法への満足度：テーマ No.1

図 94. 研修方法への満足度：テーマ No.2

図 95. 研修方法への満足度：テーマ No.350

図 96. 研修方法への満足度：テーマ No.4

図 97. 研修方法への満足度：テーマ No.5

2）ライブ配信（グループワーク）プログラム
Q1. 講義の内容について、受講されての理解について教えてください。

図 98. ライブ配信内容の理解度

51

Q2. 講義でとりあげた内容について、お考えを教えてください。

図 99. ライブ配信内容についての考えQ３. 講義でとりあげた内容について、今後のご自身の業務や活動に活かせると思いますか。

図 100. ライブ配信内容の今後の活動への活用
Q４. 研修方法（オンラインによる研修）についての満足度を教えてください。

図 101. ライブ配信の研修方法についての満足度

52

3

事業実施における課題

１）研修会の開催方法
本研修会は、昨年度に引き続き WEB 配信によって開催した。開催方法については、自分の都合の良い時間に動画を視聴できること、移動の必要がなく時間や旅費等の負担がないこと、何度でも繰り返し視聴できることなどから、どの講義についても 9 割以上の人が満足としており良い評価を得ている。その一方で、傾聴スキルのグループワーク、支援プログラムの作成などは、タイムリーに質問ができないことから対面での講義を希望する意見もあった。
ライブ配信によるグループワークについても、概ね良い評価を得られた。その理由の一つとしては、各グループに配置したファシリテータの存在があった。参加者が増加すると、ファシリテータの数もそれにともなって必要数が増加するため、人員の確保については課題がある。また、オンラインの研修を初めて経験する方、アプリの使用法に不慣れな方、通信環境が不安定な方など、一部の受講生がオンタイムに参加できない状況もあり、事前の通信環境や参加方法についてのさらなる周知が必要である。
２）研修内容（講義）ピアサポーター向けの内容、医療従事者向けの内容ともに、すべてのテーマにおいて９割以上が良く理解できた、理解できたと回答しており、内容は妥当であったと考える。研修プログラムの構成や時間数については、ピアサポーター、医療従事者ともに 96％が適切であったと評価していた。全
体の満足度については、満足とした人が 62％、やや満足とした人が 33.7％となっており受講生の満足は高いことが示された。
アンケートで内容についてあまり理解できなかったとの回答からは、内容が広範囲にわたっていたことや情報量が多いことが理由に挙げられており、限られた時間の中で、どの程度の情報を示すのかが今後の課題であると考える。
３）研修内容（グループワーク）
グループワークについては、ピアサポーター、医療従事者ともに、内容に対する評価は高かった。
また、時間については、時間が短いとした受講生もおり、ワークのための効果的な時間のあり方について、今一度検討の余地がある。また、グループによっては、支援プログラムの主旨から離れた方向で進んでしまったところもあり、司会進行役についての課題があると考える。
４）今後の活動について
受講生の多くから、この研修を受けての今後の活動の場を求める声、また、都道府県においては、
取り組みに差があるという声があり、支援を希望する受講生が活動できる場の検討が求められる。
53

４

今後の研修のあり方への提案

１）研修会の開催方法（１）開催方法
新型コロナウィルス感染症は WITH コロナの時代となり、対面での研修会の開催も検討可能かと思われるが、受講者からの意見は、オンラインでの開催の希望が多かった。対面での研修は時間や場所の制約があり、今回のような受講生３千人を超えるような研修会の開催は困難であり、多くの方が受講できるためには、引き続きライブ配信を含む、オンライン配信での研修開催が適当であると考える。
（２）研修会の周知・広報活動
受講生の募集にあたっては、ホームページ、チラシ、SNS などを活用しながら、関連団体への周知の協力をお願いし、多様な媒体を使用して周知、広報活動を行った。また、身近な人から研修について情報を得て参加したとする人も一定数を占めていたことから、今後も複数の方法により事業の周知を行うことが効果的であると考える。
２）研修内容について（1）研修単元と内容について
研修単元と内容は、概ね適当であった。今年度は、昨年度の課題から男性不妊に関することや支援の実際（民間団体や企業の取り組み）について、また、新しい制度や国の取り組みについての講義を入れたことから、より不妊症・不育症に関する理解が深まっていた。
今後も不妊症・不育症に関する社会の動きや具体的な支援の実際について当事者の方々の経
験を交えながら情報提供をしていくことが望まれる。また、今後の研修においては、本研修を受講された方々のその後の活動などについても紹介する機会があるとよいと思われる。
（2）グループワークについて
昨年度からの提言により本研修においては、グループワークの最初に目的、目標を示したことで、受講生が共通理解をしたうえで、ワークに参加できたため、参加満足度が高く、これからの活動に生かしたいと考える人が多かった。今後も、グループワークにおいては、明確に目的、目標を示し、受講生が同じ目的、目標に向かってワークが行えるような工夫が必要である。
グループワークの進行にあたっては、ファシリテータが重要な役割となっており、欠かせない存在
である。ピアサポーター向けには、各グループに１名のファシリテータを配置したが、医療従事者向けのグループワークでは記録係を配置したのみであった。医療従事者については、司会進行を受講生に担っていただく場合には、グループワーク開始前に司会進行の役割について明確に全体で共有しておくことが必要であると考える。
54

5.

資料

5-1.

ホームページ・受講者マイページ画面

１）ホームページ画面

55

56

２）受講者マイページ画面

57

58

5-2. シラバス・講義資料
5-2-1. シラバス
1） ピアサポーター養成プログラム 講義内容 シラバス
Ａ-１：不妊症・不育症に関する医学的知識および一般的な治療の流れ

1.真壁 友子

不妊症・不育症に関する東京大学医学部付属病院
助教

医学的知識および一般
科目
A-1

的な治療の流れ2．今井 伸講師名

聖隷浜松病院

時間数

リプロダクションセンター長

1. 不妊症（女性）2. 不妊症（男性）

講義
45 分

3．竹下 俊行

3. 不育症

竹 下 レディスクリニック院 長
日本医科大学名誉教授［科目目標］
・不妊症・不育症の病態、診断（検査）、治療の流れについて理解できる。
［内容］
１．不妊症（女性）（15 分）
1）不妊症とは
2）不妊症の原因
3）検査と診断・治療
２．不妊症（男性）（15 分）
1）不妊症の定義について一言
2）男性不妊症の原因
3）男性不妊症の検査と診断・治療
４）男性不妊症当事者の心情
３．不育症（15 分）
1）不育症とは
2）不育症の原因
3）検査と診断・治療［受講される皆様へのメッセージ］
１．不妊症（女性）：真壁 友子
不妊に悩むご夫婦は増加傾向で、医療だけではなく様々なサポートの重要性が59

高まっています。精神的なサポートで前向きに治療を取り組めるように、支援していきましょう。
２．不妊症（男性）：今井 伸

不妊症の原因の半分は男性にあります。男性側の検査や治療をしないままに不妊治療を進めることは、女性側の身体的・精神的負担を増やすのみならず、金銭的負担の増加にもつながります。「不妊治療の第一歩は夫婦そろって診察を受けること」が常識になってほしいと思います。
３．不育症：竹下 俊行

一度でも辛い流産を繰り返す不育症の苦痛は計り知れないものがあります。ピ
アサポーターの支援は大きな力になるでしょう。サポートにあたり不育症の基礎知識、最新の知見を知っておくことは重要です。
【参考図書等】
１． 不妊症（女性）：真壁 友子
名医が教える 妊活と不妊治療のすべて あさ出版
２．不妊症（男性）：今井 伸
参考文献はスライド資料をご参照ください。
３．不育症：竹下 俊行
１) 「不育症管理に関する提言 2021」改訂委員会編「不育症相談対応マニュ

アル」http://fuiku.jp/common/pdf/manual.pdf
２) 竹下俊行、藤井知行、山田秀人（編集）「不育症」 メジカルビュー社
３) 「不育症管理に関する提言 2021」改訂委員会編「不育症管理に関する提言 2021」http://fuiku.jp/common/teigen001.pdf
４) 杉俊隆著 「不育症学級 改訂 3 版」

５) 杉浦真弓 著

金原出版「エビデンスに基づいた不育症・習慣流産の診療」金芳堂

60

Ａ-2：不妊症・不育症に関する関連法規や支援体制
向 亜紀
厚生労働省
子ども家庭局母子保健課

科目

不妊症・不育症に関A-2する関連法規や支援

米澤 宏隆

講師名

厚生労働省 保険局医療課

体制

時間数

講義
30 分

鈴木 里美
厚生労働省 雇用環境・均等局［科目目標］
・不妊症・不育症に関する関連法規や施策について理解できる。（母子保健課）
・不妊症・不育症に関する保険診療・先進医療について理解できる。（保険局）
・不妊症・不育症に関する支援体制（公的相談窓口）について理解できる。
（母子保健課）・仕事と不妊治療とを両立するための支援について理解できる（雇均局）
・ピアサポーターに求められる役割について理解できる。（母子保健課）［内容］
1．不妊治療等に関する関連法規や政策方針（母子保健課）（5 分）
不妊治療等に関するデータ等のご紹介
2．不妊治療の保険診療・先進医療について（保険局）（10 分）
3．性と健康の相談センター（旧：不妊専門相談センター）、について（母子保健課）（3 分）
4．仕事と不妊治療とを両立するための厚生労働省の取り組み（雇均局）（10 分）
5．今後の方向性（母子保健課）（2 分）
ピアサポーターに求められる役割［受講される皆様へのメッセージ］
今年度より、不妊治療が保険適用となりました。保険適用の紹介の他、現在政府として取り組んでいる、仕事の場でのサポートや、心理的サポートなどについて紹介させていただきます。患者さん一人一人に合わせた支援制度が活用されるよう、架け橋となっていただけますと幸いです。
［参考図書等］講義の中でご紹介します。

61

Ａ-3：不妊症・不育症患者が抱える特有の悩みや不安
科目
A-3

坂上明子

不妊症・不育症患者が抱える特有の悩みや不講師名安

武蔵野大学看護学部

時間数

講義
45 分

教授

［科目目標］
・不妊症・不育症患者が抱える心理・社会的問題について理解できる。
・支援の原則と社会資源、多職種連携について理解できる。
［内容］
1. 不妊症・不育症患者が抱える心理・社会的問題（15 分×2）
1)女性のライフサイクルと不妊症・不育症
2)不妊症・不育症患者が抱える悩みや不安
3)不妊症・不育症患者が抱える社会的問題
2． 支援に活用できる社会資源とピアサポーターを含めた多職種連携（15 分）
１）医療施設における支援
２）ピアサポーターとしての支援
３）地域における支援と連携［受講される皆様へのメッセージ］
男女ともに結婚年齢や妊娠にチャレンジする年齢が上昇し、不妊症・不育症に悩むカップルは増えています。SDGs 持続可能な開発目標の３「すべての人に健康と福祉を」においても、「性と生殖に関する保健サービスをすべての人々が利用できるようにする」ことを目標に掲げています。不妊治療中だけでなく、そのあとにつづく家族の生活や福祉、健康を踏まえて、不妊症・不育症に悩むカップルを社会としてどのように支援していけばよいのかを皆さんと一緒に考えたいと思います。
［参考図書等］講義の中でご紹介します。

62

Ａ-4：里親・養子縁組制度について～制度と現状・課題点
里親・養子縁組制度
A-４について～制度と現

林
講師名

状・課題点

浩康

日本女子大学
人間社会学部 教授

時間数

講義
30 分

［科目目標］
・本邦における里親・養子縁組制度について理解できる。
［内容］
1. 里親・養子縁組制度の概要と現状（１５分）
2. 里親・養子縁組制度の概要と課題（１５分）［受講される皆様へのメッセージ］『不妊治療中の方への特別養子縁組制度・里親制度に関する情報提供の手引き』
を是非ご参照ください。
https://bit.ly/3ORGwLd［参考図書等］
後藤絵里『産まなくても育てられます～不妊治療を超えて、特別養子縁組へ』講談社

63

Ａ-5：ピアサポート、ピアサポーターとは＜Ａ-5-1. /Ａ-5-2.＞
ピアサポート、ピアサ

1. 安達 久美子

ポーターとは東京都立大学大学院

科目
A-５

講義

人間健康科学研究科教授

1. ピアサポート、ピア

講師名

時間数

サポーターとは

2. 島 大貴

2. 企業等での支援

日本航空株式会社

60 分［科目目標］
・ピアサポート、ピアサポーターについて理解できる。
・基本的な傾聴のスキルについて理解できる。
・企業における実践をとおして、具体的な支援、職場の課題をイメージすることが
できる。
［内容］
【講義】
１．ピアサポート、ピアサポーターとは何か（15 分）
１）ピアとはなにか●広義のピア●狭義のピア●ピアサポートの必要性と意義

２）ピアサポ―トを行う場合の基本的な向き合い方（15 分）
３）積極的傾聴のスキル（15 分）●積極的傾聴８つのポイント
２． 企業等での支援（15 分）●日本航空における社員への支援策について[受講される皆様へのメッセージ]
１. ピアサポート、ピアサポーターとは：安達 久美子
ピアサポートについての基本的な概念やスキルについて理解いただき、実際の支援についてシンポジストの方々からお話をお伺いします。ピアサポートの具体的なイメージを持っていただければと思います。
２. 企業等での支援：島 大貴
社員の約半数を占める女性社員がライフイベントと仕事を両立し、就業を継続できる環境を創ることは急務であり、Diversity & Inclusion を進めるうえでも不可欠です。女性社員が不安なく不妊治療にあたることができるよう企業が積極的に支援することは、社会全体で男女を問わず積極的にライフイベントに向き合うことが64

でき、就業を継続できる環境づくりへとつながります。そのような環境づくりに向けて、受講される皆様とともに今後も取り組みを進めていくことができれば幸いです。
【参考図書】
１． ピアサポート、ピアサポーターとは：安達 久美子
講義の中で提示します。
２．企業等での支援：島 大貴

なし。

Ａ-5：ピアサポート、ピアサポーターとは＜Ａ-5-３＞

ピアサポート、ピアサ
科目

ポーターとはA-5

安達 久美子
講師名

東京都立大学大学院
人間健康科学研究科教授

3. 傾聴スキルの実際

時間数

GW
60 分

［科目目標］
・GW を通して、傾聴スキルのポイントが理解できる。
［内容］
【GW】
3. 傾聴スキルの実際（60 分）
１）GW オリエンテーション・アイスブレイク
２）積極的傾聴のロールプレイ［受講される皆様へのメッセージ］
ピアサポートについての基本的な概念やスキルについて理解いただき、実際の支援についてシンポジストの方々からお話をお伺いします。ピアサポートの具体的なイメージを持っていただければと思います。
【参考図書】
講義の中で提示します。

65

Ａ-6：支援の実際
1．近藤 裕子

支援の実際

大阪府男女共同参画推進財団

1．自助グループ活動

相談事務局

の実際
２-1）石井 慶子

２．グリーフケア
科目

1）グリーフケアA-６2）周産期喪失を経聖路加国際大学客員研究員

講師名2-2）大竹

時間数

70 分

遠藤 佑子

験した当事者の体験から考えるグリーフケア

麻美

講義

周産期グリーフケア はちどりプロ
ジェクト

３．養子縁組制度と支援の実際

3．小川 多鶴
アクロスジャパン 代表理事

［科目目標］
・ピアサポートの実際の活動について理解できる。
・グリーフケアについて理解できる。
・養子縁組支援について理解できる。
【内容】
１．ピアサポートの自助グループ活動の実際（15 分）
１）事業目的・事業内容
２）参加者の様子・感想等
３）今後の課題
２．グリーフケア
1）グリーフケア（20 分）（１）グリーフケアとは何か（２）流産・死産・人工死産・新生児死のグリーフケアとピアサポート（３）不妊治療・不育症治療・周産期喪失のグリーフに関わるピアの課題「適切な支え」となるために
2）周産期喪失を経験した当事者の体験から考えるグリーフケア（20 分）（1）団体紹介（2）〜当事者が行う、家族への支援体制に関する実態調査〜「赤ちゃんとお別れしたお母さん・お父さんへのアンケート」へ届けられた当事者の声から考える支援の66

在り方
３．養子縁組の支援の実際(15 分)
養子縁組制度とその情報提供[受講される皆さまへのメッセージ]
１．自助グループ活動の実際：近藤裕子
不妊であることは自分の一部であって全てではありません。しかしセンターで出会う多くの方々は、不妊であることだけでご自身を全否定し責めておられます。どんなに頑張っても結果が出ないこともある不妊治療。不妊であることも含め“大切な自分”と思ってもらえるようにサポートしていくことが必要だと思っています。
２．グリーフケア
1）グリーフケア：石井慶子
さまざまな喪失を体験してきた人々を支えるために、グリーフとグリーフケアについての基礎的なことをご紹介します。ピアサポートをしていくうえで、直面しうる難しさについてもお伝えしていきます。
２）周産期喪失を経験した当事者の体験から考えるグリーフケア：周産期グリーフケア はちどりプロジェクト

周産期喪失後のグリーフケアは、不妊症・不育症患者に限定された課題ではありません。しかし不妊症・不育症を受けるカップルへの支援においても、流産・死産を経験した際に直面する重要な支援であり、その関わりが対象者のその後の人生に大きな影響を与えます。
大切なわが子とお別れしたお母さん・お父さんがどのような悲しみを経験し、どんな思いでいらっしゃるのかを知っておくことで、無意識に相手を傷つけることを未然に防ぐことができます。また知識レベルでの学習よりも、さらに深い次元での対象理解につながると私たちは信じています。本当の意味で相手の気持ちを受け止める「傾聴」の技術はグリーフケアに欠かせない基本的姿勢であり、当事者の声に耳を傾けるところから、真の寄り添い支援について受講者のみなさんとともに考える時間になればと願っています。
３．養子縁組制度と支援の実際：小川 多鶴
特別養子縁組制度への理解を深め、適切な情報提供の在り方を知る【参考図書等】
１．自助グループ活動の実際：近藤裕子（一財）大阪府男女共同参画推進財団発行「相談現場から見える現代社会と女性センターの役割」
67

２．グリーフケア
1）グリーフケア：石井慶子
講義の中でご紹介します。
2）周産期喪失を経験した当事者の体験から考えるグリーフケア：周産期グリーフケア はちどりプロジェクト
令和３年度子ども・子育て支援推進調査研究事業「子どもを亡くした家族へのグリー
フケアに関する調査研究」各種手引き
URL https://cancerscan.jp/news/1115/

３．養子縁組制度と支援の実際：小川 多鶴「うまなくても育てられます」（講談社）後藤絵里

682） 医療従事者プログラム 講義内容 シラバス
B-1. 不妊症・不育症に関する医学的知識および一般的な治療の流れ

不妊症・不育症に

1.真壁 友子

関する医学的知識

東京大学医学部付属病院助教

および一般的な治
科目

療の流れ

B-1

2．今井 伸講師名

1. 不妊症（女性）2. 不妊症（男性）3. 不育症

聖隷浜松病院

時間数

リプロダクションセンター長

講義
45 分

3．竹下 俊行
竹下レディスクリニック 院長
日本医科大学 名誉教授

［科目目標］
・不妊症・不育症の病態、診断（検査）、治療の流れについて理解できる。
［内容］
１．不妊症（女性）（15 分）
1）不妊症とは
2）不妊症の原因
3）検査と診断・治療
２．不妊症（男性）（15 分）
1）不妊症の定義について一言
2）男性不妊症の原因
3）男性不妊症の検査と診断・治療
４）男性不妊症当事者の心情
３．不育症（15 分）
1）不育症とは
2）不育症の原因
3）検査と診断・治療[受講される皆様へのメッセージ]
1. 不妊症（女性）：真壁 友子
生殖補助医療を含めた不妊治療が保険適用となり、患者さんの治療の選択肢が増えました。ますます正確な情報提供や、患者さんごとの適切な治療の選択が重要と
69

考えています。
2. 不妊症（男性）：今井 伸
治療を受ける立場から言えば、低侵襲かつ経済的負担の少ない方法で挙児が得られることが理想だと思います。男性側の検査や治療をしないままに不妊治療のstep up を勧めていませんか。男性不妊の検査や治療を行うことは、女性側の身体的・精神的負担を減らすだけでなく、金銭的負担の軽減にもつながる可能性があります。いま一度、不妊症の原因の半分は男性にあるということを認識していただきたいと思います。
3. 不育症：竹下 俊行
インターネットの普及により専門的な知識も簡単に手に入るようになりました。
しかし、ネットの情報は玉石混淆です。ピアサポーターとして正しい知識を身につけましょう。
【参考図書等】
1. 不妊症（女性）：真壁 友子
図説よくわかる臨床不妊症学

中外医学社

2. 不妊症（男性）：今井 伸
参考文献はスライド資料をご参照ください。
3. 不育症：竹下 俊行
１)「不育症管理に関する提言 2021」改訂委員会編「不育症相談対応マニュア

ル」http://fuiku.jp/common/pdf/manual.pdf
２)竹下俊行、藤井知行、山田秀人（編集）「不育症」 メジカルビュー社
３)「不育症管理に関する提言 2021」改訂委員会編「不育症管理に関する提言

2021」http://fuiku.jp/common/teigen001.pdf
４)杉俊隆 著 「不育症学級 改訂 3 版」
５)杉浦真弓金原出版

著 「エビデンスに基づいた不育症・習慣流産の診療」金芳堂

70

B-2．不妊症・不育症に関する関連法規や支援体制
向 亜紀
科目

不妊症・不育症に関B-2する関連法規や支援

厚生労働省
子ども家庭局母子保健課

講師名

米澤 宏隆

時間数

厚生労働省 保険局医療課

体制

講義
30 分

鈴木 里美
厚生労働省 雇用環境・均等局［科目目標］
・不妊症・不育症に関する関連法規や施策について理解できる。（母子保健課）
・不妊症・不育症に関する保険診療・先進医療について理解できる。（保険局）
・不妊症・不育症に関する支援体制（公的相談窓口）について理解できる。
（母子保健課）・仕事と不妊治療とを両立するための支援について理解できる（雇均局）
・ピアサポーターに求められる役割について理解できる。（母子保健課）［内容］
1. 不妊治療等に関する関連法規や政策方針（母子保健課）（5 分）
不妊治療等に関するデータ等のご紹介
2．不妊治療の保険診療・先進医療について（保険局）（10 分）
3．性と健康の相談センター（旧：不妊専門相談センター）について（母子保健課）（3 分）
4．仕事と不妊治療とを両立するための厚生労働省の取り組み（雇均局）（10 分）
5．今後の方向性（母子保健課）（2 分）
ピアサポーターに求められる役割[受講される皆様へのメッセージ]
今年度より、不妊治療が保険適用となりました。保険適用の紹介の他、現在政府として取り組んでいる、仕事の場でのサポートや、心理的サポートなどについて紹介させていただきます。患者さん一人一人に合わせた支援制度が活用されるよう、架け橋となっていただけますと幸いです。
［参考図書等］講義の中でご紹介します。

71

B-3. 不妊症・不育症患者特有の心理・社会的支援
科目

不妊症・不育症患者特

B-3

有の心理・社会的支援

森 明子
講師名

湘南鎌倉医療大学大学院

時間数

研究科長

講義
45 分

［科目目標］
・不妊症・不育症患者が抱える心理・社会的問題と心理的支援について理解することができる。
・支援に活用できる社会資源と多職種連携、ピアサポートについて理解すること
ができる。
［内容］
1. 不妊症・不育症患者が抱える心理・社会的問題（15 分）
１）女性のライフサイクルと不妊症・不育症
２）不妊症・不育症患者の心理的問題(1) 不妊症患者の心理(2) 不育症患者の心理
３）不妊症・不育症患者が抱える社会的問題
2. 不妊症・不育症患者の心理的支援（15 分）
１）心理的支援の方法など
２）心理的支援の実際
3. 支援に活用できる社会資源と多職種連携、ピアサポート（15 分）
１）支援に活用できる社会資源(1) 医療施設における支援(2) 地域における支援
２）支援に関わる多職種連携(3) 主に関わる職種（資格）と特徴(4) 多職種連携の実際
３）医療職とピアサポーター[受講される皆様へのメッセージ]
不育症の経過から不妊症に移行したり、不妊症治療を経て不育症に至る方がいらっしゃることもあり、不妊症と不育症は一緒に扱われることが多いのですが、患者さんは一人ひとり異なる固有の体験をしていらっしゃいます。それを忘れずに支援に関心を寄せていただけたら嬉しいです。
［参考図書等］講義の中でご紹介します。
72

B-4．里親・養子縁組制度
1．林 浩康科目

里親・養子縁組制度

B-4

１．概要と現状・課題点

日本女子大学
人間社会学部 教授

講師名

時間数
２．田中 泰雅

２．支援の実際

講義
60 分

医療法人社団諍友会
田中病院 院長［科目目標］
・本邦における里親・養子縁組制度について理解できる。
・里親・養子縁組制度における医療者の役割について理解できる。
・里親・特別養子縁組を希望するカップルへの支援の実際が理解できる。
［内容］
１．概要と現状・課題点
１）本邦における里親・養子縁組制度について(15 分)⚫

里親・養子縁組制度の概要と現状

２）里親・養子縁組制度における医療者の役割について(15 分)⚫

里親・養子縁組制度において医療職に求めるもの

２．支援の実際
１）里親・特別養子縁組を希望するカップルの心理や相談内容、ニーズ(15 分)
２）里親・特別養子縁組を希望するカップルへの意思決定支援、親になるための支援の実際(15 分)〔受講される皆様へのメッセージ〕
1．里親・養子縁組制度と現状、課題：林 浩康『不妊治療中の方への特別養子縁組制度・里親制度に関する情報提供の手引き』
を是非ご参照ください。
https://bit.ly/3ORGwLd

２．支援の実際：田中 泰雅
不妊治療も特別養子縁組も産婦人科医療の大切な選択肢です。家族を迎えるという意
味においてはどちらも同じ大切な選択肢です。ひとりでも多くの方にご理解いただき興味を持っていただければと存じます。
［参考図書等］1．概要と現状・課題：林浩康

後藤絵里『産まなくても育てられます～不妊治療を超えて、特別養子縁組へ』講談73

社
２．支援の実際：田中 泰雅①子どものいない夫婦のための養子縁組ガイド 制度の仕組みから真実告知まで 吉田奈穂子 (著)②子どものいない夫婦のための里親ガイド 吉田 奈穂子 (著)74

B-5．グリーフケア
1.
石井 慶子

グリーフケア

聖路加国際大学 客員研究員

科目

1．グリーフケア

B-52．周産期喪失を経験し

講師名

2.

時間数

大竹 麻美

た当事者の体験から

講義
50 分

遠藤 佑子

考えるグリーフケア

周産期グリーフケア
はちどりプロジェクト［科目目標］・グリーフケアについて理解できる。
・不妊治療や不育症治療などでのグリーフを経験した女性とパートナーの特徴を理解できる。
・不妊治療後の妊娠において周産期喪失を体験した女性とパートナーおよびその家
族への支援を理解できる。
［内容］
1．グリーフケア（30 分）
1) グリーフケアとはなにか
2) 不妊治療・不育症治療に関連するグリーフ⚫

流産・死産・人工死産・新生児死のグリーフケア⚫

不妊治療中や不育治療中のグリーフ⚫

周産期喪失を体験した女性とパートナーおよびその家族への支援⚫

周産期喪失を体験者が次の妊娠を望む場合の支援⚫

次の妊娠・出産を終えた後の支援

2．周産期喪失を経験した当事者の体験から考えるグリーフケア（20 分）
1) 団体紹介
2) 〜当事者が行う、家族への支援体制に関する実態調査〜「赤ちゃんとお別れしたお母さん・お父さんへのアンケート」へ届けられた当事者の声から考える支援の在り方[受講される皆様へのメッセージ]
1.グリーフケア：石井 慶子
不妊治療や不育症治療を通じて、患者さんたちは、さまざまなグリーフを経験しています。そのグリーフのケアの糸口となるようなことをお伝えしたいです。次の妊娠出産を経た後の医療の場から支えについても考えていきたいです。

75

２. 周産期喪失を経験した当事者の体験から考えるグリーフケア:周産期グリーフケア はちどりプロジェクト
周産期喪失後のグリーフケアは、不妊症・不育症患者に限定された課題ではありません。しかし不妊症・不育症を受けるカップルへの支援においても、流産・死産を経験した際に直面する重要な支援であり、その関わりが対象者のその後の人生に大きな影響を与えます。
大切なわが子とお別れしたお母さん・お父さんがどのような悲しみを経験し、どんな思いでいらっしゃるのかを知っておくことで、無意識に相手を傷つけることを未然に防ぐことができます。また知識レベルでの学習よりも、さらに深い次元での対象理解につながると私たちは信じています。本当の意味で相手の気持ちを受け止める「傾聴」の技術はグリーフケアに欠かせない基本的姿勢であり、当事者の声に耳を傾けるところから、真の寄り添い支援について受講者のみなさんとともに考える時間になればと願っています。
［参考図書等］
1.グリーフケア：石井 慶子
講義の中でご紹介します。
２. 周産期喪失を経験した当事者の体験から考えるグリーフケア:周産期グリーフケア はちどりプロジェクト
令和３年度子ども・子育て支援推進調査研究事業「子どもを亡くした家族へのグリーフケアに関する調査研究」各種手引き URL
https://cancerscan.jp/news/1115/76

B-6．支援プログラム案の作成

科目

支援プログラム

B-6

案の作成

安達久美子
講師名

東京都立大学大学院

グループ
時間数

人間健康科学研究科教授

ワーク
120 分

［科目目標］
・自ら抱える現場での課題を明らかにする。
・不妊症・不育症の支援における課題について明らかにする。
・上記の課題を共有したうえで、今後求められる支援プログラムを作成する。
［内容］進め方の詳しい内容は配布資料を確認してください。
１．支援にあたっての課題抽出●オリエンテーション（10 分）●GW1：
・自己紹介：お名前、ご職業、これまでの不妊症・不育症の支援の有無や内容
自らが抱える現場での課題、自治体における課題、不妊症・不育症に関する社会の認識などについてお話ください。おひとり 2 分程度（合計 15 分程度）
・不妊症・不育症の支援における課題について検討する。（30 分）
２．支援プログラム案の作成●GW2：
GW1 で出された課題を土台として、具体な支援プログラム案を作成する。
・課題から考える支援プログラム作成テーマの抽出（10 分）
・支援プログラムの検討：（25 分）●発表：
グループワーク終了後に全体の中から 2～3 グループの方に、作成した支援プロ
グラムについて発表を 5 分程度でしていただきます。書記が資料を画面共有しま
すので、司会役となられた方は、発表をお願いいたします。
（20 分）●まとめ：全体のまとめ（5 分）[受講される皆様へのメッセージ]
医療者として、効果的な支援を行うにあたって、現在感じている様々な課題や問題について様々な考えや立場からの意見交換をしていただきたいと思います。その中から新たな発見や、支援の方向性のヒントが見つかることを期待します。
［参考図書等］講義の中でご紹介します77

5-2-2. 講義資料
1）ピアサポーター養成プログラム

78

79

80

81

82

83

84

,
15%

85

86

87

IgG IgM
2GPI

IgG IgM

12

88

1.

3 5

2.
3.
4.

PGT-SR)

89

90

9

ART
ART

ART

10
ART

91

2019

https://plaza.umin.ac.jp/~jsog-art/2019data_202107.pdf

10.4%

10 12
13

(

(
(

)
)

13.9%
)

62.3%

13.4%

=75.7
8.1 %
30.3 %

61.6 %

2.1 %

5.2 %

92.7 %

33.7 % 35.0 %31.4 %

Split insemination

IMSI
PICSI
SEET
PGT

30

31

92

30

20

31

30

20

93

CM

6

7

A-2 1

16%

21
(8%)

29
(11%)

23

5.5

32
(12%)

0

50

100

150

200

0

20

40

60 80 100 120 140
123

75

42
(16%)

105

49

141
(53%)

n=298
22

78

15

72

60

14

172

94

14

n=276

4

0

10

20

30

40

50

60

70

80
73

0

20 40 60 80 100 120 140 160
144

57
54

104

51
83

49
34

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18
29

18
17

27

14
3

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n=298

n=298

2
75

5

6

5

8

95

12

16

https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_14408.html

https://www.mhlw.go.jp/content/000177581.pdf

20

96

20

20

97

2022

https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/oda/sdgs/about/index.html

http://www.env.go.jp/policy/sdgs/guides/SDGsguide-siryo_ver2.pdf

98

8

7

6

5

4

3

2

1

2

ASRM Practice Committee,Optimizing natural fertility,FertilSteril,2008

99

100

2022

69

UNFPA

https://yoshimurayasunori.jp

https://news.yahoo.co.jp/articles/a6d24166fb34c3ce589302406d0bbdfd631bde86

101

2022

72

2022

102

103

https://www.mhlw.go.jp/content/000913267.pdf

https://www.mhlw.go.jp/content/000937473.pdf

https://www.mhlw.go.jp/bunya/koyoukintou/pamphlet/dl/30k.pdf

https://www.mhlw.go.jp/bunya/koyoukintou/pamphlet/dl/30l.pdf

104

https://www.mhlw.go.jp/bunya/koyoukintou/pamphlet/dl/30b.pdf

https://www.mhlw.go.jp/content/000937473.pdf

https://www.mhlw.go.jp/content/000937473.pdf

105

3

)

0

10

20

30

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50

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80

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100

73.2
48.3
44.2
52.4
81.6
85.9
92.3
57
29.6
21.5

5

https://www.mhlw.go.jp/houdou_kouhou/kouhou_shuppan/magazine/2016/10_02.html

7

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14

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2

1

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D

https://dual.nikkei.com/atcl/column/17/061400097/092100008/
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https://sukoyaka21.mhlw.go.jp/wpcontent/uploads/2022/04/135%E4%B8%8D%E5%A6%8A%E6%B2%BB%E7%
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89%8B%E5%BC%95%E3%81%8D.pdf

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3

)
1000
900

946

38.4

800

61.6

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700

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©Japan Airlines, ALL rights reserved.

(
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VDI

©Japan Airlines, ALL rights reserved.

2©Japan Airlines, ALL rights reserved.

3©Japan Airlines, ALL rights reserved.

4©Japan Airlines, ALL rights reserved.

5©Japan Airlines, ALL rights reserved.

6©Japan Airlines, ALL rights reserved.

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% 70

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59.3

55.9
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=3,519

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©Japan Airlines, ALL rights reserved.

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.

1
WEB

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AID
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2021

HP

Twitter

Instagram

HP

DawnHandBook1

E-Mailsodan

dawn-ogef.jp TEL FAX 06-6910-1310
https://www.funin-osaka.jp/

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Hummingbird Project

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https://hachidoriproject.amebaownd.com/

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2）医療従事者プログラム

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IgG IgM

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PGT-SR)

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ART
ART

ART

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ART

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2019

https://plaza.umin.ac.jp/~jsog-art/2019data_202107.pdf

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13

(

(
(

)
)

13.9%
)

62.3%

13.4%

=75.7
8.1 %
30.3 %

61.6 %

2.1 %

5.2 %

92.7 %

33.7 % 35.0 %31.4 %

Split insemination

IMSI
PICSI
SEET
PGT

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7

A-2 1

16%

21
(8%)

29
(11%)

23

5.5

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0

50

100

150

200

0

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40

60 80 100 120 140
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75

42
(16%)

105

49

141
(53%)

n=298
22

78

15

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172

149

14

n=276

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73

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57
54

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29

18
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3

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n=298

n=298

2
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5

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https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_14408.html

https://www.mhlw.go.jp/content/000177581.pdf

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2019/9/8

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12

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http://fa.kyorin.co.jp/jsog/readPDF.php?file=74/3/074030374.pdf
http://fa.kyorin.co.jp/jsog/readPDF.php?file=74/3/074030378.pdf
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73.2
48.3
44.2
52.4
81.6
85.9
92.3
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29.6
21.5

5

https://www.mhlw.go.jp/houdou_kouhou/kouhou_shuppan/magazine/2016/10_02.html

7

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D

https://dual.nikkei.com/atcl/column/17/061400097/092100008/
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https://sukoyaka21.mhlw.go.jp/wpcontent/uploads/2022/04/135%E4%B8%8D%E5%A6%8A%E6%B2%BB%E7%
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Hummingbird Project

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10

5-3． 支援プログラム案

作成した支援プログラム案の一部 9 例を以下紹介。
A．自治体と地域との連携事業（p179～p181）
B．医療機関における相談体制整備（p181～p182）
C．多職種連携（p182～p183）
D．企業における取り組み（p183～p184）
E．本事業受講者の活用（p184～185）

178

A. 自治体と地域との連携事業 ①

1

2

3

4

5

6

A. 自治体と地域との連携事業 ②

7

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1

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5

6

7

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2

A. 自治体と地域との連携事業 ③

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B

3

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5

6

1

2

3

4

①

181

B

5

6

1

2

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②

C

5

182

1

2

3

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5

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6

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4

5

E

①

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E

②

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5

185

5-4． ピアサポ掲示板 利用案内

社会における不妊症や不育症の支援強化につながる情報を、受講登録者向けに発信できます！
一緒に活動する仲間の募集や、関連イベントの告知など…
掲示板としてご活用ください。

マイページ「お知らせ」掲載のピアサポ掲示板をご活用ください！

情報の掲載を希望される際は、問合わせフォームよりお問合せください。
本会で掲載可能か確認した上で、ピアサポ掲示板（マイページの「お知らせ」）にて発信いたします。

■

以下の目的に適っていることが必要です

本研修会受講者の方の、活動促進につながる情報を想定しています。
✓ 社会における不妊症・不育症支援の強化につながる情報であること✓ 地域における支援者のネットワーク強化につながる情報であること✓ 企業の事業収益につながる情報ではないこと

186■ 発信する情報は以下のいずれかに限ります
１）不妊症不育症の相談事業等に関連した、人員の募集
２）本研修会受講者間の交流・情報交換を目的とした催しの告知
３）２）以外の不妊症不育症の支援に関するイベント・事業の告知■ 以下の項目について明記してください✓ 発信者の所属組織名、氏名、受講者が連絡の取れる連絡先✓ 募集や問合せに関する期間※人員の募集：報酬や条件等の詳細については、希望者個々からの連絡時に伝えることとし、配信内容には記載しないこと例）「○○県不妊相談センターでは、不妊症不育症患者支援のためのピアサ
ポーターを募集しています。
詳細については下記連絡先までご連絡ください。」等。

「ピアサポ掲示板」で受講者の皆さんと共有したい、
お知らせしたい情報がある方、まずはご相談ください（スマホ： QRコード読み取り ／ PC: QRコードをクリック）
主催団体：公益社団法人日本助産師会

187

※無効

令和 4 年度厚生労働省委託事業
不妊症・不育症におけるピアサポーター等の養成に係る広報啓発業務

令和 4 年度 不妊症・不育症ピアサポーター等の養成研修
業務報告書

発行年月

2023 年 3 月

編集・発行

公益社団法人日本助産師会〒111-0054 東京都台東区鳥越 2-12-2
TEL 03-3866-3054
FAX 03-3866-3064