日本環境教育学会関東支部年報

No.3「 エコ・ フェミニズム」 概 念 と環 境 教 育 との関 係 性－ ERIC データベースの計 量 書 誌 学 的 分 析 に基 づいて－
Research on the Relation between Eco-Feminism Ethics &Environmental Education―Based on the ERIC database bibliometrics―
シュレスタ マニタ*， 小 泉 真 吾 *， 佐 藤 真 久 *SHRESTHA Manita*， KOIZUMI Shingo*， SATO Masahisa**武 蔵 工 業 大 学 環 境 情 報 学 部【 要 約 】 ： 1977 年 の ト ビ リ シ 会 議 よ り ， 環 境 教 育 は 環 境 倫 理 学 的 側 面 を 含 め た 人 文 科 学 ・ 社
会科学に変化している。また，環境倫理学は環境問題に対して考察する学問であり，エコロジーとフェミニズムの関係性を明確にしている。生態学の意味を持つエコロジーと女性問題を主張するフェミニズムを背景として「エコ・フェミニズム」が創出され，女性・男性・自然の間に新たな関係を生み出している。本研究では，早期からエコロジー運動とフェ ミ ニ ズ ム 運 動 が 始 ま っ た ア メ リ カ を 対 象 と し ，教 育 資 源 情 報 セ ン タ ー（ ERIC）の 教 育 研
究データベースを用いて「エコロジー」と「フェミニズム」の関連用語を抽出し，これら二語の関係性の整理を試みた。また，クラスター分析を用いた計量書誌学的分析によりエコ・フェミニズムと環境教育の関係性が明らかになった。今後は，環境問題や女性問題が深刻化しているアジアの発展途上国の事例と照らし合わせながら，エコ・フェミニズムの概念について再研究を行う必要がある。
【 キーワード】 ：環 境 教 育 ，環 境 倫 理 学 ，エ コ・フ ェ ミ ニ ズ ム ，教 育 資 源 情 報 セ ン タ ー（ ERIC），計量書誌学的分析，クラスター分析

１．はじめにい価値観を創造することが環境教育の基礎で1948 年に国際自然保 護連合（IUCN）で初あることが指摘され，多くの国の代表によっめて環境教育という用語が用いられて以来，てその重要性が表明された。ストックホルム

1972 年にアメリカで「環境教育法」が成立し，会議において唱えられた環境教育の目標は，同年に国連人間環境会議（ストックホルム会

汚染対処や科学技術的なものが中心であった。

議）にて「ストックホルム宣言」が採択されトビリシ会議により，環境教育が環境倫理的た。1972 年のストックホルム会議では，環境側面も含めて人文科学や社会科学の分野にも問題に対する意識の向上を図り，環境を保護重点がおかれるように変化したのである 1 。

していくためには環境教育が必要とされ，「環環境倫理学は，一般的に環境問題に対して境教育」が初めて国際的に認知された。1975

規範や道徳的な根拠について考察する学問の年の国際環境教育ワークショップ（ベオグラことである。環境倫理学には，未来世代の生ード会議）においては，環境教育の目的と目存権に対しても責任を持つ「世代間倫理」，地標 が 示 さ れ ， 1977 年 の 環 境 教 育 政 府 間 会 議

球の生態系は閉じた世界と認識して，その閉（トビリシ会議）では，地球に住むすべての鎖世界で共存する方法を思考することである

人の中に環境倫理を確立させることと，新し「地球有限主義」，人間だけでなく，自然の生― 27 ―

シュレスタ マニタ・小泉真吾・佐藤真久（2009.3）

存権も認める「自然の生存権」という 3 つの基本主義がある

2と加藤尚武（1991）によりの類型に分類し，異なる概念の上位概念として「エコ・フェミニズム」概念を位置づけた。

指摘されている。
２．２ アメリカにおける環境教育
２. 研究背景

アメリカでは，ジョン・ミューアによるヨ２．１ エコ・フェミニズム

セミテ国立公園の誕生とともに，1890 年代か世界の国々で始まっていたエコロジー運動

ら 1920 年代にわたって自然学習運動が続いとフェミニズム運動の関連性が環境倫理学にた。その自然学習運動の目的としては，（1）

よ り 明 ら か に な り ， 1974 年 に フ ラ ン ソ ワ ー

戸外において，自然に直接触れることにより，ズ・デュボンヌによって「エコ・フェミニズ

自然に対する正しい認識と理解を発達させるム」の概念が創出された。エコ・フェミニズ

ことを助ける，（2）自然地域を保全するのをム運動は，エコロジー運動とフェミニズム運支援し，その地域を自然学習に用いることを動を背景とし，女性，男性，自然の間に新た推進する，（3）学校，公園，文学作品，自然な関係性を生み出すための運動である。エ

団体の自然に対する解釈の質を改善する，でコ・フェミニズムは，「エコロジー運動・思想ある 3 。1920 年代後半から野外教育運動が始

は，男性によって作り上げられたものであり，まり、自然環境における直接体験と，学習手この社会を規定している『女性支配の構造』

法としての野外の活用すること重視している。

を，そのまま反映する形になっている。そのまた，アメリカでは 1930 年代の第 2 次世界大ため男性が言うとおりにエコロジー運動を進戦による自然破壊やそれまでの環境支配の反めていっても，女性支配の構造は解消されな対運動として環境保全活動が盛んになったのい。さらに，人間による自然支配の構造と，である。

男性による女性支配の構造は同根であり，男性社会が作り上げた支配の構造自体を解消し

２．３ 教育資源情報センター（ERIC）
1957 年のスプートニク・ショック以降，アない限り，環境問題も女性支配もなくならなメリカの教育改革の中で教育研究情報の共有い」という主張にまで行き着くのである。
1970 年代は，フェミニズムの歴史の中でも，特に大きな達成がなされた時代であり，女性達によって担われた 70 年代フェミニズムは，1980 年代に入り，科学史，心理学，文化人類学などの様々な領域に決定的な影響を与えはじめた。エコロジーとフェミニズムの境界領域で立ち上がった「エコ・フェミニズム」は，それら多様な立場を反映して，複雑な様相を呈している。アメリカの科学史家キャロリン・マーチャントは，『ラディカル・エコロジー』（1994）において，エコ・フェミニズム思想を（1）リベラル・エコ・フェミニズム，（2）カルチュラル・エコ・フェミニズム，（3）ソーシャル・エコ・フェミニズム，（4）ソーシ
ャリスト・エコ・フェミニズム，という四つ不足という問題が発生した。1965 年，この問題に対し，アメリカ政府の保健厚生教育省内にある教育局が 170 万ドルを投じて教育研究
情 報 セ ン タ ー （ EducationalResearchInformation Center, ERIC）を設立した。ERICは，教育情報の流通を促進するための全国的な情報ネットワークであり，クリアリングハウス（Clearinghouses）と呼ばれる大学や情報
セ ン タ ー を 有 す る 。 ERIC は ， ク リ ア リ ン グ
ハウスや世界中の教育機関によって収集された情報と個人の投稿によって収集された教育研究に関する文献を審査した後，抄録や索引，解説などの二次資料を作成し，利用者が必要とする文献を簡単に検索できるよう各文献に索引語（ディスクリプタ）を付与し，データ― 28 ―

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ベースの作成および公開を行っている。ただように，そして文献収録時と検索時におけるし，ERIC データベースに収録される情報は，ディスクリプタの概念のズレを最小限にする

あくまでも公教育分野の研究情報が中心であために，シソーラスが作成されている。

り，民間組織が実践する教育プログラム等，公教育以外の分野の研究情報は対象外として２．５ シソーラスいる。

シソーラスは，用語相互の上位概念・下位

ERIC は 政 府 や 公 共 機 関 か ら 研 究 費 の 援 助

概念・同義語をまとめた辞書のことを意味し，を受けた教育研究成果の情報伝達センターとデータベースの分野では，データ作成や検索して発足したが，一次情報の過多に悩んでいのための用語辞書のことを指す。データベーた研究者達からの強い要請により，アメリカ

スでは，検索したい内容を的確に表す検索キの英語で書かれた教育機関や教育情報センターワードを入力しなければならないが，デーーなどの情報源や個人による投稿によって集タベースに登録されているキーワードと検索められた教育研究に関する文献を審査した後，で指定したキーワードの表現が異なると，同抄録，索引，および解説などの二次資料を作じ意味であるにも関わらず検索漏れが発生す成し，利用者が必要とする文献を簡単に検索る場合がある。そこで，検索に使用できるキできるよう各文献に索引語を付与し，データーワードを分類し，キーワードとその同義語，ベースの作成および公開をしている。この動広 義 語 （BT）， 狭 義 語 （ NT）， 関 連 語 （ RT）

領域の拡大に伴い，1967 年に名称が教育研究といった言葉を分野や内容に応じて整理した情報センターから教育資源情報センターに変ものがシソーラスである。これを利用するこ更され，略称は変わらず ERIC として世界各とにより，検索した言葉と完全に一致しない国に知られている 4 。ERIC データベースでは，言葉でも検索の対象となり，検索漏れを極力専門家によって論文誌・本・研究レポート・減らすことができるのである。

学会発表要旨・技術レポート・教育に関する法律などの情報が分析され，それらの情報を３．研究目的
本研究では，エコ・フェミニズムの概念を基にシソーラスを作成したのち，索引語（デ生み出した背景として，早期からエコロジーィスクリプタ）を文献に付与している。

運動とフェミニズム運動が始まったアメリカ
を 対 象 と し ， ERIC シ ソ ー ラ ス を 用 い て 「 エ２．４ ディスクリプタ
情報検索では，検索の手がかりになるもの

コロジー」と「フェミニズム」の関連用語をとして，著者名や標題，分類，キーワードな抽出し，アメリカの公教育におけるこれら二どが用いられる。データベースの利用者は特語の関係性を整理することを目的とする。ま定の主題（テーマ）に関連のある文献を探す

た，クラスター分析を用いた ERIC データベために，その主題（テーマ）を表すキーワーースの計量書誌学的分析により，エコ・フェドによって検索を行う 5 。ERIC データベース

ミニズムと環境教育の関係性を明らかにする。

において，索引時に用いるキーワードを統制されたものと自由なものの 2 種に分類し，前４．研究方法者を「ディスクリプタ」，後者を「アイデンフ

関 連 用 語 の 整 理 に 関 し て は ，ERIC シ ソ ー

ァイヤ」と呼んでいる。ディスクリプタにつラスにおいて「Ecology」と「Feminism」の広いては，利用者が検索したい主題（テーマ）

義 語 （ BT）， 狭 義 語 （ NT）， 関 連 語 （ RT） をを表すディスクリプタを簡単に見つけられるそれぞれ抽出し整理した。計量書誌学的分析― 29 ―

シュレスタ マニタ・小泉真吾・佐藤真久（2009.3）

に関しては，ERIC データベースを利用し，「エれぞれに対して内容に適したディスクリプタコ・フェミニズム」に関する文献を採取するを付与している。そのため，エコ・フェミニために「Ecology」と「Feminism」の双方をデズムに関する国際的な議論がなされ，これにィスクリプタとして持つ文献を検索し，16 件関する情報を教育研究文献として ERIC デーの文献を得た。これら 16 件のエコ・フェミニ

タベースに収録するまでタイムラグが生じるズム関連文献に関して，ディスクリプタの有ことが考えられる。したがって，今回の調査無を調べ，頻度マトリクスを作成した。この結果に関しては，1994 年のエコ・フェミニズ

頻度マトリクスに対してクラスター分析を行ム関連文献の急増には，1992 年の「リオサミい，デンドログラム（樹形図）を作成した。

ット」や 1993 年の「世界人権会議」が影響しなお，解析にはウォード法（文献をグループたものと考えられる。

化し，分析を行うクラスター分析法）を採用した。そして，この調査により得られたデン

５．２ ERICシソーラスにおける関連用語の比較

ドログラム（図１）おいて，各クラスターでERICデータベースに収録されている「エコ扱われているディスクリプタの傾向の解釈をロジー」と「フェミニズム」のシソーラスの試みた。

比較（表１と表２の比較）を行った。シソー
ラスの比較の結果として，「エコロジー」の関５．研究結果連語と「フェミニズム」の関連語がまったく５．１ 「エコ・フェミニズム」関連文献の経年変化一致しないということが確認でき，ERICシソ

16 件のエコ・フェミニズム関連文献のうちーラスでは、「エコロジー」と「フェミニズム」10 件の文献が 1990 年代に発行されており，は別々の分野の用語であるということが明確

1994 年 に ピ ー ク に 達 し て い る こ と が 分 か っになった。ERICのシソーラス（表１、表２）

た（図１）。

を 見 る と 「 エ コ ロ ジ ー （ Ecology）」 は 自 然 科
学の分野の用語として扱われているが，「フェミニズム（Feminism）」は先入観と公平の分野の用語として扱われている。そのため，ここで「エコロジー」と「フェミニズム」の関連用語構造図の作成が不可能であることが確認できた。
表 1・ERIC における「フェミニズム」のシソーラス
Feminism
検索語
上位語
n/a
下位語
n/a
カテゴリー Bias and Equity
Civil Rights; Life Style;Females; Consciousness Raising;
関連語
Gender Discrimination; GenderIssues; Sex Fairness; WomenStudies;

図１．ERIC データベースにおける「エコ・フェミニズム」関連文献の経年変化

ERIC で は ， 世 界 中 の 教 育 機 関 や 個 人 か ら収集した教育研究情報をデータベースに収録する前に，文献の内容を専門家が分析し，そ― 30 ―

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表 2・ERIC における「エコロジー」のシソーラス
検索語Ecology
上位語
Biological Sciences
下位語
n/a
カテゴリー Science & Technology
Adjustment （to Environment）;
Area Studies; Biodiversity;
Biology; Botany; Climate; Energy
Conservation; Conservation（Environment）; EcologicalFactors; Environment; Ethology;
Evolution; EnvironmentalEducation; Human Geography;
関連語
Environmental Standards; Social
Biology; Marine Biology;
Mycology; Quality of Life;
Indigenous Knowledge; Recycling;
Radiation Biology; Scientific
Research; Water; Zoology;Sustainable Development; Wastes;
Water Pollution; Water Quality;Weather;

No.3

いる。第３クラスター（C3）は「人間・社会」という特徴を示しており，第４クラスター（C4）に属するディスクリプタとして「環境教育」が扱われている。クラスター分析の結果、「環境教育（Environmental Education）」というディスクリプタは他のディスクリプタと類似性が低いが、当該文献を包含する概念として扱われていることが読み取れる。
６．考察
６ ． １ 「 エコ・ フェミニズム」 文 献 の経 年 変 化 からの考察
1994 年にエコ・フェミニズム文献が急増した背景には、以下の要因が考えられる。1992
年の「リオサミット」にむけて，1987 年，「環境 と 開 発 に 関 す る 世 界 委 員 会 」（ WorldCommission on Environment and Development;

５．３ クラスター分析
さらに、当該文献のディスクリプタをクラWCED）の報告書委員会の報告書として『我スター分析し，樹形図（デンドログラム）をら共有の未来（Our Common Future）』が発表作成したところ，すべての文献のディスクリされた。その報告書のなかで，家族計画と女プタを 4 つに分類するにことができた（図２）。

性の自立等を推進することによって，人口の各クラスターで扱われているテーマの解釈お増加を制御し，環境への圧力を減ずる必要がよび用語の特徴の考察を試みた。

あり，健康改善や教育の推進等によって，人的資源の質の向上を図り，環境管理の能力を向上させるとともに，少数民族の保護を図ることも重要だとされた。この影響により環境意識や女性問題対する一般市民の意識が向上 し た こ と が 、「 エ コ ・ フ ェ ミ ニ ズ ム 」 関 連
文献の急増の理由として考えられる。また，

C3

Environmental Edu.

politics

Philosophy

C2

Womens Edu.

Publication

Females

Conserbation (Env)

Writing Instruction

Higher Edu.

Science Edu.

Science & Society

Elementary Sec. Edu.

Consciousness Raising

C1

1992 年の「リオサミット」でも環境と女性問題について議論がなされ，1993 年に開催されたウィーン会議では「女性の人権と環境問題」というテーマで「世界人権会議」が開催され，女性問題と環境問題が同時に議論されC4るようになったことも「エコ・フェミニズム」

図２・ クラスター分析により得られた
当該文献のディスクリプタ間のデンドログラムの関連文献の急増の理由として考えられる。
1995 年と 1996 年の関連文献の増加には，1995

第１クラスター（C1）は「科学・教育・社年にコペンハーゲンで開催された「社会開発会」という特徴を示し，第２クラスター（C2）会議」や 1996 年にイスタンブールで開催さは「環境・女性・社会」という特徴を示してれた「第 2 回国連人間居住会議」が影響した― 31 ―

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Conservation （ Environment）（ 保 全 － 環 境 ），ものと考えられる。

Science & Society （ 科 学 と 社 会 ）， Science
６．２ ERIC シソーラスの比較からの考察

Education（科学教育），Females（ 女性），Politics

ERIC シ ソ ー ラ ス を 用 い て 「 エ コ ロ ジ ー 」（政治），Philosophy（哲学）といったディスと「フェミニズム」の関連用語を比較した結クリプタが扱われていることから，「エコ・フ果、1 つとして共通するキーワードがない事ェミニズム」が自然環境に関する教育と女性が判明した。これはアメリカの公教育においに基づいた哲学や社会教育として実践されてて「エコロジー」と「フェミニズム」が全くい る こ と が 読 み 取 れ た 。 ま た ， ERIC デ ー タ

異なる領域で扱われていることを意味していベースに収録されている文献では，「 エコロジる。歴史的にみると、アメリカでは，「フェミー」と「フェミニズム」の橋渡しとなる概念

ニズム」と「エコロジー」を別々の概念としとして環境教育が存在し，アメリカにおけるて捉え、エコ・フェミニズム運動としてでは「エコ・フェミニズム」は環境保護運動，女なく、フェミニズム運動とエコロジー運動と性の保護運動，環境教育政策の歴史的取組み

し て 広 が っ て き た 。 そ の た め ， ERIC デ ー タと強く関連している可能性が高いと言える。

ベースにおいても、「エコロジー」、「フェミニズム」の見方が、「エコ・フェミニズム」概念

８・今後に向けての創出前の状態であることが予想され、ERIC

今後は，アメリカにおける異なるデータベ

シソーラスには、「エコ・フェミニズム」といースの計量書誌学的分析を行う必要性がある

う用語がディスクリプタとして収録されてなとともに、アメリカ以外の国々や地域においいものと考えられる。て「エコ・フェミニズム」概念はどのような状況にあり，人々がどのように捉えているのかについて研究を深めていく必要性がある。

６．３ クラスター分析からの考察
当該文献のディスクリプタに基づくクラス

主に，環境問題も女性問題も深刻化している

ター分析を通して，環境教育（Environmentalアジア地域の発展途上国の問題と照らし合わ

Education）は、当該文献の全体を包含する概せながら，「エコ・フェミニズム」概念の内容

念 と し て 扱 わ れ て い る こ と か ら ， ERIC に 収について深く研究する必要があるだろう。ま録されている文献では，環境教育とう概念がた，現時点での「エコ・フェミニズム」概念「エコロジー」と「フェミニズム」の橋渡しの問題点について研究を行い，必要に応じてとなっていることが確認できた。

新しい概念を提示する必要がある。
1

７．結論
ERIC デ ー タ ベ ー ス の 計 量 書 誌 学 的 分 析 により，「エコロジー」と「フェミニズム」の関連性を考察した。当該データベースにおいて、「エコロジー」と「フェミニズム」が全く異なる分野の概念として扱われていることが、シソーラスの比較から読み取ることができた。
さ ら に ， ERIC デ ー タ ベ ー ス に 収 録 さ れ て いる「エコ・フェミニズム」関連文献において，中山和彦,『世界の環境教育とその流れ―ス
トックホルムからトビリシまで』, 国士社,
pp.16~24，1993
2
加藤尚武，『環境倫理学のすすめ』，丸善ライブラリー，1991
3
佐藤真久，『環境教育入門』講義資料，武蔵工業大学，2007
4
環境情報普及センター，『基礎的環境教育情報のあり方』，平成 2 年度環境庁委託事業，
p.27-28，1991
5
中山和彦，『 ERIC 入門』，ERIC 研究会，pp.15，
1983

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