（別紙様式１－１）
職業実践専門課程として認定する専修学校の専門課程の推薦について
文部

科

学

大臣

殿

令和6年7月31日

下記の専修学校の専門課程を職業実践専門課程として認定する課程として推薦します。
記
学校名

設置認可年月日

校長名

町田デザイン＆建築専門学校

昭和56年4月1日

井上 博行

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人東京町田学園

昭和53年4月1日

井上 博行

分野
文化・教養

認定課程名
デザイン専門課程

所在地
194-0022
東京都町田市森野一丁目26番地8
042-726-3211
所在地
194-0022〒（住所） 東京都町田市森野一丁目26番地8（電話） 042-726-3211
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成25(2013)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
グラフィックデザイン科

職業実践専門課程認定年度
令和 2(2020)年度

ビジュアルデザイン業界の実務者として必要とされる素養を身に付けさせるとともに、業界動向等を踏まえて必要とされる知識、スキルの修得を目的と し、産学連携による活発な活動を通じ、変化する社会に柔軟に適応できる実践力と人間性に富んだ人材の育成を目指す。

学科の目的

学科の特徴（主なビジュアルデザイン業界及びグラフィックデザイン業界に必要な人材を育て、主に広告・編集・印刷・Web業界への就職を目指す学科である。
教育内容、取得可 取得可能な資格（任意）：Illustrator能力認定試験・Photoshop能力認定試験・Adobeアドビ認定プロフェッショナル・色彩検定・Webデザイン技能検定等
能な資格 等）
修業年限

昼夜

3

昼間
年

生徒総定員
105 人

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数※単位時間、単位いずれかに記入

生徒実員(A)講義

2,730 単位時間
単位

中退率

1%

8%

人
人
人
人％

42％

890％
人

実験

実技

0 単位時間0 単位時間0 単位時間単位

単位単位単位

留学生割合(B/A)

3129
26
1190

実習

2,700 単位時間単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

1人
90 人■卒業者数 (C)：
■就職希望者数 (D)：■就職者数 (E)：
■地元就職者数 (F)■就職率 (E/D)：■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)

演習

885 単位時間■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
就職等の状況

■進学者数■その他（令和5 年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

広告代理店・グラフィックデザイン事務所・デザインプロダクション・印刷会社・WEB制作会社■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： 該当なし

受審年月： 該当なし

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

該当なし

https://www.mdc.ac.jp/gakugun/graphic/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,730 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数
うち必修授業時数

2,730 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

240 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

54 単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総単位数

0 単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の単位数

0 単位

うち企業等と連携した演習の単位数

0 単位

うち必修単位数

教員の属性（専任教員について記入）

0 単位時間240 単位時間

0 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の単位数

0 単位

うち企業等と連携した必修の演習の単位数

0 単位（うち企業等と連携したインターンシップの単位数）

0 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

0人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

1人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

1人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
本学における教育課程編成において、ビジュアルデザイン分野の制作実務者として必要とされる知識、技術及び技能について企業と連携して組織的教育を行う。具体的には学生の就業先企業が新入社員に期待する実務知識や能力の取得を目標としている。このことを実現するために、本科では業界団体等の意見を積極的に活かし、職業実践的かつ専門的能力育成に必要な内容を科目に落とし込むために、外部の関係者との間に密接な情報交換の場である「教育課程編成委員会」を設け、カリキュラム編成の参考にする体制を組織的に構築している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育の管理部署（教育部、校務課）と各学科に対して中立的な位置づけとし、実践的な教育を行うために、経営や教育現場から制約を受けない自由な検討が行えるものとする。
尚、教育課程の編成に関しては、以下の過程に基づいて決定する。
①学科教員により、今後の教育課程について、全体会・分科会・カリキュラム会議で検討し、改善案を作成する。
②教育課程編成委員会にて学科からの改善案について各委員の専門的な知見に基づく意見を伺う。
③教育課程編成委員会での意見を踏まえ、学科長及び教育部長を中心に最終案を作成し、校長の決裁で決定する。
④次の教育課程編成委員会にて、決定した教育課程を各委員に報告する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和6年7月31日現在名 前
服部 吾郎
斎藤 尚志
斎 直樹

所

属

公益社団法人日本広告制作協会
グレートインターナショナル株式会社
プロジェクトマネージャー
株式会社ジェー・シー・スタッフ
執行役員 スタジオマネージャー

任期種別

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）①

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）③

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）

③
①

佐藤 敏章

さいとう・プロダクション 顧問

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）

井上 博行

町田デザイン＆建築専門学校 校長

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）－

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）－

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）－

令和6年4月1日～令和8年3月31日（２年）

－

平井 勝人
黒瀬 申悟
市川 正人

町田デザイン＆建築専門学校
Web・CGアニメーション学科長
町田デザイン＆建築専門学校ビジュアル学科長
町田デザイン＆建築専門学校法人本部※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （9月、2月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年9月7日 13：30～15：30
第２回 令和6年2月20日 13：30～15：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

企業連携の際は作品に対しての指摘・修正などを行い学生にフィードバックを行い修正までの作業が指導できるようになっている、今後の課題としては、自分の好きなモノ・得意なモノをしっかりとプロセスを持ち卒業に向けて学習できると成果が上がる。
またAIとグラフィックデザイン業界との関わり方をリテラシーからしっかりと理解させることが今後の課題。
（別途、以下の資料を提出）＊ 教育課程編成委員会等の位置付けに係る諸規程

＊ 教育課程編成委員会等の規則＊ 教育課程編成委員会等の企業等委員の選任理由（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－１＊ 学校又は法人の組織図＊ 教育課程編成委員会等の開催記録
２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
広告・編集デザイン等、グラフィックデザイン業界で必要とされる人材育成のため、グラフィックデザイン業界から企業課題を受け、下記要点を踏まえた企業側からの指示・要望に従い実習を行うことを基本方針とする。 ①グラフィックデザインの作品制作における、受注から納品までのプロセスを理解した知識・技術習得を目的とした実習、 ②紙媒体以外のメディア(Web・デジタルサイネージ・スマートデバイス)を視野に入れたデザイン制作 、③自ら制作している作品のプロセスや結果報告などを、学年末に実際の企業へ報告を受ける。(企業の課題により、中間 報告も必要 とする)
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

株式会社さいか屋町田JORNA運営グループ企画・宣伝担当と連携を行い、夏季・冬季シーズンのイベント時の店頭 装飾を行っている。学生が集客につながるための、店内装飾・参加型企画・ワークショップなどの提案を行い、企画宣伝 部のデザイナー・プランナーと打ち合わせの上、制作~納品(搬入作業)を行う。納品した成果物に関しては、評価を連 携企業から受ける。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
企業連携の方法
科目概要

連 携 企 業 等

広告・編集分野にて常に販売促
進・集客を視野に入れた グラ
フィックデザインを業界の意見を通して行う科目。具 体的には企業
２．【校内】企業等からセールスプロモーショ
から与えられた課題に対してアイ
株式会社さいか屋町田JORNAの講師が一部の授業
ンディア立 案・企画書・プレゼンテーのみを担当
ション・制作・納品までの一連の流れを授業内で行い、より実践的なスキルを身に付ける ことが目的となる。
（別途、以下の資料を提出）＊ 企業等との連携に関する協定書等や講師契約書（本人の同意書及び企業等の承諾書）等

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

本校の定める「教職員研修に関する規程」に基づき、下記の方針で実施している。
＜目的＞教職員に対して、現在就いている職又は将来就くことが予想される職に関わる職務の遂行に必要な知識、技能を修得させることにより、その職務の遂行に必要な教職員の能力、資質等の向上を図ることを目的とする。
＜校長の責務＞目的を達成するため、研修計画を策定し、その研修計画に基づく研修を実施することにより、教職員に研修を受ける機会を与えなければならない。
校長は、必要と認める時は、他の機関と共同して又は外部の機関に委託して研修を行うことができるものとする。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： Adobe MAX Japan 2023
期間：

令和５年11月16日（木）連携企業等： アドビ株式会社
大学・専門学校の学生・教職

対象： 員・一般

最新デザインツールと生成AIの現状に関するセミナー、Adobe Expressと教育について意見交換。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
著作権はだいじょうぶ!?先生がいま知りたい!Creative Cloudでどう使う?アドビの画像生成AI技術
連携企業等： 加賀ソルネット株式会社
研修名： Firefly
期間：

令和5年11月22日

画像生成AIに関する教育現場での著作権問題に関する講座
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： dotFes 2024 TOKYO TSUKIJI
期間：

令和６年8月25日（日）対象： 学校教職員連携企業等： dotFes2024 TOKYO運営委員会
大学・専門学校の学生・教職

対象： 員・一般

WEBクリエイティブにおけるデザインやアイディア、生成AIや今後のテクノロジーについて。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
神奈川県の教育方針、人材育成のあり方、今後の公教育の展
連携企業等： 神奈川県教育委員会
研修名： 望期間：

令和6年7月13日

学生に接する姿勢や根本としての教育のあり方など
内容（別途、以下の資料を提出）＊ 研修等に係る諸規程＊ 研修等の実績（推薦年度の前年度における実績）＊ 研修等の計画（推薦年度における計画）

対象： 専門学校教職員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学生がより質の高い実践的な教育を受けられるよう、学校運営の改善を目指し自己評価を行う。自己評価の結果に基づいて行う学校関係者評価の実施とその結果の公表により、適切に説明責任を果たし、学校法人としての役割を果たしていく。

（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目①理念・目標・人材育成像は、定められているか②育成人材像は専門分野に関連する業界等のニーズに適合している（１）教育理念・目標
か③理念等の達成に向け特色ある教育活動に取組んでいるか④社会のニーズ等を踏まえた将来構想を抱いているか（２）学校運営①理念に沿った運営方針を定めているか②理念等を達成するための事業計画を定めているか③設置法人は組織運営を適切に行っているか④学校運営のための組織を整備しているか⑤人事・給与に関する制度を整備しているか⑥意思決定システムを整備しているか⑦情報システム化に取組み、業務の効率化を図っているか（３）教育活動①就職等進路に関する支援組織体制を整備しているか②退学率の低減が図られているか③学生相談に関する体制を整備しているか④留学生に対する相談体制を整備しているか⑤学生の経済的側面に対する支援体制を整備しているか⑥学生の健康管理を行う体制を整備しているか⑦学生寮の設置など生活環境支援体制を整備しているか⑧課外活動に対する支援活動を整備しているか⑨保護者との連携体制を構築しているか⑩卒業生への支援体制を整備しているか⑪産学連携による卒業後の再教育プログラムの開発・実施に取り組ん
でいるか⑫社会人のニーズを踏まえた教育環境を整備しているか（４）学修成果①就職率の向上が図られているか②資格・免許の取得率の向上が図られているか③卒業生の社会的評価を把握しているか（５）学生支援①就職等進路に関する支援組織体制を整備しているか②退学率の低減が図られているか③学生相談に関する体制を整備しているか④留学生に対する相談体制を整備しているか⑤学生の経済的側面に対する支援体制を整備しているか⑥学生の健康管理を行う体制を整備しているか⑦学生寮の設置など生活環境支援体制を整備しているか⑧課外活動に対する支援活動を整備しているか⑨保護者との連携体制を構築しているか⑩卒業生への支援体制を整備しているか⑪産学連携による卒業後の再教育プログラムの開発・実施に取り組ん
でいるか⑫社会人のニーズを踏まえた教育環境を整備しているか（６）教育環境①教育上の必要性に十分対応した施設・設備・教育用具等を整備しているか②学外実習・インターンシップ・海外研修等の実施体制を整備しているか③防災に対する組織体制を整備し、適切に運用しているか④学内における安全管理体制を整備し、適切に運用しているか①高等学校等接続する教育機関に対する情報提供に取り組んでいるか②学生募集を適切かつ効果的に行っているか③入学選考基準を明確化し、適切に運用しているか④入学選考基準に関する実績を把握し、授業改善等に活用しているか⑤経費内容に対応し、学納金を算定しているか⑥入学辞退者に対し、授業料について、適正な取扱いを行っているか（７）学生の受入れ募集①学校及び法人運営の中長期的な財務基盤は安定しているか②学校及び法人運営に係る主要な財務数値に関する財務分析を行っている③教育目標との整合性を図り、単年度予算、中期計画を策定しているか④予算及び計画に基づき、適正に執行管理を行っているか⑤私立学校法及び寄附行為に基づき、適切に監査を実施しているか⑥私立学校法に基づく財務公開体制を整備し、適切に運用しているか①法令や専修学校設置基準を遵守し、適正な学校運営を行っているか②学校が保有する個人情報保護に関する対策を実施しているか③自己評価の実施体制を整備し、評価を行っているか④自己評価結果を公表しているか⑤学校関係者評価の実施体制を整備し評価を行っているか⑥学校関係者評価結果を公表しているか⑦教育情報に関する情報公開を積極的に行っているか①学校の教育資源を活用した社会貢献、地域貢献を行っているか②学生のボランティア活動を奨励し、具体的な活動支援を行っているか①国際交流に取組んでいるか（８）財務（９）法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
デザイン技術の向上を図りつつ、デザインのアイデア立案・企画力・応用力のある人材を育成するという観点から、早期のポートフォリオ制作の着手、進級制作を自由課題とせず、自らのポートフォリオ企画を進級評価にする形へ変更（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和6年7月31日現在

名 前
細野 泰司
鴨志田 功

所属
町田商工会議所 監事
町田相模原経済同友会副代表幹事
株式会社エンテ 代表取締役
町田デザイン＆建築専門学校同窓会長

任期

種別

令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
地域団体
令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
卒業生

浦部 衛仁

有限会社SHUWA C&S 就採研事業部 CEO

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）
企業役員

天野 雅秀

学校法人光明学園相模原高等学校 校長

令和5年4月1日～令和7年3月31日（2年）
学校関係※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
https://www.mdc.ac.jp/koukai/
URL：
公表時期：
令和6年6月28日（別途、以下の資料を提出）＊ 学校関係者評価委員会の企業等委員の選任理由書（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－２＊ 自己評価結果公開資料＊ 学校関係者評価結果公開資料（自己評価結果との対応関係が具体的に分かる評価報告書）

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
情報公開に関する関連法に基づき、本校の教育を通じて修得する知識や技術、学校の教育方針、特色などの情報を分かりやすく正確に公表し、本校独自の特色ある教育活動について積極的に情報提供を行う。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目①建学の精神（１）学校の概要、目標及び計画②沿革（２）各学科等の教育①職業実践専門課程の基本情報（別紙様式４）（３）教職員①各学科の専任教員、非常勤講師（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（６）学生の生活支援①企業と連携した実学実習②コンテスト等入賞実績①産学ネットワーク展における自主的な取組②サークル活動の充実①キャリアセンターによるきめ細かな就職指導②留学支援係による留学生のフォロー③カウンセリング機会の提供（７）学生納付金・修学支援①学生納付金（入学選考料・入学金・施設設備・管理費・授業料(年間)）・1年次 1,240,000円 2年次 1,090,000円 3年次 1,090,000円②特別支援制度あり（８）学校の財務①財務諸表等（９）学校評価①自己評価報告書公表②学校関係者評価委員会議事録公表（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（
https://www.mdc.ac.jp/koukai/
URL：
公表時期：
令和6年6月28日（別途、以下の資料を提出）＊ 情報提供している資料（備考）））

・用紙の大きさは、日本産業規格Ａ４とする（別紙様式１－２、２－１、２－２、３－１、３－２、４、５、６、７、８についても同じ。）。

（別紙様式１－２）
授業科目等の概要（デザイン専門課程 グラフィックデザイン科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要

配当年
次・学
期

授業方法
実
単験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・
数実
技授

1 〇デザインをソリューションとして捉えそのデ ザ イ ン
1
基礎力を、グラフィックデザインの基礎力
90
ベーシック
前とともに身につける実技演習。

2 〇

描画演習

3 〇

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

3 △ 〇〇

〇

3〇〇

〇

1
色 彩 平 面 構 色彩の理解と様々な素材の表現技法を平面
前 90
成の造形構成力として実習で学ぶ。
後

3 △ 〇

〇

〇

4 〇

写真撮影

シャッタースピードと露出、被写界深度、
光 源 と 影な ど を 学 び写 真撮影 の基 本を習 145
得。一人一人が作品撮影なども出来るよう 前にする。

3 △ 〇〇〇

5 〇ク リ エ イ クリエイティブを刺激する広範なヒントを1
テ ィ ブ ヒ ン 探る。紙と素材、印刷概論、書籍・展覧会
45
前ト紹介など

3 △ 〇

〇

〇

6 〇

パ ソ コ ン使 用 の Ｗ ｅｂ サイト の基 礎を学 1
WEB デ ザ イ ン
び、プランニング・コンテンツ制作などの 前 90
1
様々なトータルなＷｅｂサイトの制作。
後

3〇

〇

〇

7 〇

Photoshop

PCのソフトPhotoshop基礎操作の習得。後
1期からは技術を応用した写真合成、画像処
45
前理などへと発展させる。

3〇

〇

〇

8 〇

PC の ソ フ ト Illustrator の 基 礎 操 作 の 習
1Illustrator 得。同時にレイアウトの基礎、印刷入稿の45
前
データ作成なども学ぶ。

3〇〇

〇

9 ○

ト ラ イ コ ン 各自の実力を知る手だてとして公募展へ応1
ペ テ ィ シ ョ 募。修正を繰り返しベストな状態で出品出45
前
ン来るようにする。

1〇

〇

〇

10 ○

自主制作1

授業の課題では制作できないような自主的 1
45な作品を作成し、個人の感性を磨く。
前

3〇

〇

〇

11 〇

自ら見つけたテーマもしくは講師が指定した
クリエイティブ テーマに基づき、自由な表現（グラフィックに 1限らず）で作品を制作し問題解決の幅を広げ 後ワークていく

45

3〇

〇

〇

12 〇

各自の実力を知る手だてとして公募展へ応
デザインコ
1募。修正を繰り返しベストな状態で出品出45
ンペ1
後来るようにする。

3〇

〇

〇 〇

1
物の形状を捉える、陰影描写、質感表現、前 90
パースなど、描画の基礎を総合的に学ぶ
後（デザイン専門課程 グラフィックデザイン科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選修 修 択

授業科目概要配
当年
次・学期

授業方法実単験
業講 演 ・位実時
習数 義 習 ・数実
技授

13 〇

立体造形、物の梱包、その表面のレイアウ
パッケージ
1
ト を 含 む課 題 と し て具 体的な 商品 のパッ
45
基礎
後
ケージを制作する。

14 〇PS&IL場所

教員

企
業校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

3 △ 〇

〇

〇

Illsutrator ・ Photoshop 両 方 の ア プ リ を1
並行的に使用し作品制作をよりスムーズに45後行える技術を習得する。

3〇

〇

〇

15 〇

1～2年までの学年を通し、１つの課題に挑
ピアワーク
1
戦しお互いに教えあいコミュニケーション
90
ス1
後能力や人間教育を学ぶ為の実習。

6

〇

〇

〇

16 〇

パ ソ コ ン使 用 の Ｗ ｅｂ サイト の基 礎を学
WEB デ ザ イ ン
2び、プランニング・コンテンツ制作などの415 3 △ 〇2
前
様々なトータルなＷｅｂサイトの制作。

〇〇 〇

17 〇

DTP

文字・写真・イラストの3要素をレイアウ
2トし印刷に適したデータを作成する技術を45
前
学ぶ。

〇〇

〇

18 〇

ネットワークの発展によりクロスメディア 2
アドバタイの利用が多くなった広告であるが、その根 前 90
ジング1
幹を研究し作品作りにも挑戦競る。
後

3 △ 〇〇〇

19 〇CI/VI ブ ラ ン 企 業 や ブラ ン ド の 顔と なるロ ゴマ ーク・ 2
45
ディング
コーポレートカラーなどのあり方を学ぶ。 前

3 △ 〇

〇

〇

20 〇

セ ー ル ス ポ 全15 回にて、ターゲット・コンセプトな
2ロ モ ー シ ョ どを確実に設定しプロモーション展開が理
45
前ン
解できる作品作りを行う

3〇〇

〇 〇

21 〇

雑誌、カタログなど編集物のデザイン・レ 2
エディトリ
イアウトを学び、細部まで作り込んだ制作 前 90
アルを行う。
後

3〇〇〇22 〇Javascriptやその技術を使用したJqueryな
2
WEBシステム どWebにリッチコンテンツを制作するスキ
45
前ルを学ぶ。

3〇〇

〇

23 〇

各自の実力を知る手だてとして公募展へ応
デザインコ
2募。修正を繰り返しベストな状態で出品出90
ンペ2
前来るようにする。

3〇〇〇 〇

24 〇ポートフォリ
オリサーチ

6〇

〇

〇 〇

25 ○

一年次のデザインベーシックを発展させ、グラフィッ2
より高度なコミュニケーションを成立させ45
ク表現1
後るためのグラフィックデザインを学ぶ。

3 △ 〇

〇

〇

26 〇

プレゼンテーションに必要な基礎スキルにつプレゼンワー いての講義とディスカッションを行います。例 245ク1
えば、話し方、アイコンタクト、聴衆の関心を 後引く方法などについて学びます。

3 △ 〇

〇

〇

27 〇

ポートフォリオ指導1

自己表現を大切にしつつ、編集物としての基
2
45
本的なバランスを徹底したポートフォリオ制
後作を学ぶ

3 △ 〇

〇〇ポートフォリオ制作において、一般的な見本や先輩のポートフォリオなど視野を広げリサーチを行う

290
後

3

（デザイン専門課程 グラフィックデザイン科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要

配
当年
次・学期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数
実
技授

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

28 ○

自主制作2

授業の課題では制作できないような自主的 2
45な作品を作成し、個人の感性を磨く。
前

3〇

〇

29 〇

1～2年までの学年を通し、１つの課題に挑
ピアワーク
2
戦しお互いに教えあいコミュニケーション
90
ス2
後
能力や人間教育を学ぶ為の実習。

6〇〇

〇

30 〇

就職指導キャリアセンターの指導により就職活動準 215
備を行う
後

1〇

〇

〇

31 〇

一年次のデザインベーシックを発展させ、グラフィッ3
より高度なコミュニケーションを成立させ
45
ク表現2前るためのグラフィックデザインを学ぶ。

3〇

〇

〇

32 〇

課題・自主制作などをまとめ就職活動で必
ポ ー ト フ ォ 要 に な るポ ー ト フ ォリ オを制 作し 、紙媒 3
90
リオ制作
体・データ・WEBなど様々な媒体へ展開さ 前せる。

6 △ 〇

〇

〇

33 ○

アートディレクター、デザイナーと役割をデ ィ レ ク3
変えながらチームプロジェクトを進行する
45
ション
前
上でそれぞれの役割の技術と知識を学ぶ。

3 △ 〇

〇

〇

34 〇

ネットワークの発展によりクロスメディアアドバタイ
3の利用が多くなった広告であるが、その根45
ジング2前幹を研究し作品作りにも挑戦競る。

3〇

〇

〇

35 〇

各自の実力を知る手だてとして公募展へ応
デザインコ
3募。修正を繰り返しベストな状態で出品出45
ンペ3
前来るようにする。

3〇

〇〇

36 〇

自己表現を大切にしつつ、編集物としての基
ポートフォ
3
本的なバランスを徹底したポートフォリオ制
リオ指導2
前作を学ぶ

3〇

〇

〇

37 〇

3
就 活 総 合 個人面談による就職指導 及びポートフォ
前 90
ワーク
リオ制作/就職活動
後

3 △ 〇

〇

〇

38 〇

それぞれに与えられたテーマに基づいてリ
プ レ ゼ ン3
サ ー チ や取 材 を 行 い発 表しプ レゼ ンテー
45
ワーク2
前ション力を学ぶ。

3〇

〇

〇

39 〇

Wordpressを中心としたデータベースの理WEB デ ザ イ ン
3解、システム構築の方法、オリジナルテー
45
3
前マの仕組みを理解する

3〇

〇

〇

40 〇

就職活動イ
会社訪問・インターンシップなど企業研修 3
ン タ ー ン
45へ行く
後
シップ

3〇

〇

〇

41 〇

3年間の集大成として、社会的な問題解決を
3
卒業制作ゼミ 視野に入れたテーマに基づきそれぞれのゼ180 12
後
ミ講師が指導を行う〇

〇

〇

42 〇

卒業制作

制作テーマも自ら探し、それを発展させ33年間の集大成。学生により、さらにデザイ
180 12
後ン的発展をさせた試作も試みる。

〇〇〇

45

〇

（デザイン専門課程 グラフィックデザイン科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選修 修 択

授業科目概要

配
当年
次・
学期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・
数
実
技授

グローイン
外部企業からビジネスマナーや仕事に対す 2〇 グアップゼ
15
る意識など社会人基礎講座を習得する。
後
ミ

43

44

〇 長期研修

45 〇

実学実習

46 〇

特別研修
合計

卒業要件：

12
コンペティションや課題をリサーチし制作 345
する
前
後
123
企業研修における制作物を作成する
45
前
後
自ら経験したもの、取材したものに基づいてレポートやデザイン制作を行う。
230
また海外研修へ特定の理由により参加でき 前なかった学生へ適応される。
46 科目

1 △

1〇

3

2場所

企業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携〇〇〇

〇〇

〇

教員

〇 〇

〇〇

2730 単位（単位時間）

卒業要件及び履修方法
授業期間等
1～3学年の企業連携科目240単位時間中200時間以上の演習を受講する
１学年の学期区分者

2期

履修方法： 演習・課題作品の提出
１学期の授業期間
15 週（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。

２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。