シラバス
令和 6 年度
目
標

1 学年

保健体育

適切な運動の経験や健康・安全についての理解を通して、心身の調和的発達を図り、明るく豊かな生活を営む態度と習慣を育てる。

・集団を意識して活動できる。

前
期
目
標

・健康の保持増進と体力の向上を図る。
・安全に留意して運動ができる。
・仲間と協力し運動ができる。
・性や薬物・飲酒・喫煙等に関する知識を養い、正しい行動選択ができる力を育てる。

前期学習内容月時
数

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階集団行動

・指示を良く聞き、集団内の ①

C 陸上競技

新体力テスト

約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 ア

陸上競技の楽しさや喜びを味わい、その特性におうじた保健む。（社会性）技能の理解するとともに技能を身に付けること。

・体力の向上に向け元気に運 イ

４月

7

陸上競技についての自他の課題を発見し、その解決のた動ができる。
（主体性・体力の めの方策を工夫したり、仲間と考えたりたことを他者に伝え
向上）

ること。
①

I 保健

ア

心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身に付けること。
体育祭種目練習

・指示を良く聞き、集団内の ①

C 陸上競技約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 ア

陸上競技の楽しさや喜びを味わい、その特性におうじたむ。（社会性）技能の理解するとともに技能を身に付けること。

・体力の向上に向け元気に運 イ

５
月

15

陸上競技についての自他の課題を発見し、その解決のた動ができる。
（主体性・体力の めの方策を工夫したり、仲間と考えたりたことを他者に伝え
向上）

ること。
①

I 保健

ア

心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身に付けること。

ダンス

・体力の向上に向け元気に運 ①

G ダンス

水泳

動ができる。
（主体性・体力の ア

ダンスの楽しさや喜びを味わい、その行い方の理解する

保健

向上）

とともに、技能を身に付け、表現や踊りを通した交流をするこ・指示を良く聞き、集団内の と。
約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 イ
む。
（社会性）

ダンスについての自他の課題を発見し、その解決のため

・生活 の方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えに必要な健康・安全に関する ること。
初歩的な事柄を理解すること ①

D 水泳

ができる。
（健康安全）

水泳の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能をア

理解するとともに泳法を身に付けること。
イ

水泳についての自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝える
こと。

６
月

10

ウ

水泳の多様な経験を通して、きまりやルール、マナーなどを守り、仲間と協力したり、場や用具の安全を確保したりし、自主的に運動をすること。
①

E 球技

ア

球技の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を理解するとともに技能を身に付け、簡易化されたゲームを行うこと。
イ

球技についての自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝える
こと。
①

I 保健

ア

心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身に付けること。
水泳

・体力の向上に向け元気に運 ①

D 水泳

保健

動ができる。
（主体性・体力の ア

水泳の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を向上）

理解するとともに泳法を身に付けること。

・安全面に気をつけて運動が イできる。（自己管理）

７
月

水泳についての自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝える

・生活に必要な健康・安全に こと。

7

関する初歩的な事柄を理解す ウ

水泳の多様な経験を通して、きまりやルール、マナーなどることができる。
（健康安全） を守り、仲間と協力したり、場や用具の安全を確保したりし、自主的に運動をすること。
①

I 保健

ア

心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身に付けること。

水泳

・安全面に気をつけて運動が ①

D 水泳

長距離走

できる。（自己管理）

水泳の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を

保健・生活に必要な健康・安全に 理解するとともに泳法を身に付けること。

ア

関する初歩的な事柄を理解す イ

水泳についての自他の課題を発見し、その解決のためのることができる。
（健康安全） 方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
ウ

水泳の多様な経験を通して、きまりやルール、マナーなどを守り、仲間と協力したり、場や用具の安全を確保したりし、自主的に運動をすること。

９
月

9

①

C 陸上競技ア

陸上競技の楽しさや喜びを味わい、その特性におうじた

技能の理解するとともに技能を身に付けること。
イ

陸上競技についての自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりたことを他者に伝え
ること。
①

I 保健

ア

心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身に付けること。

後期
目
標

・健康管理ができ、元気に活動ができる。
・各単元で自分の能力に合った、個人目標が設定できる。
・進んで運動できる力を育てる。
・正しい行動選択ができる力を育てる。

後期学習内容

月

１０
月

時
数

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階長距離走

・安全面に気をつけて運動① C 陸上競技

保健ができる。
（自己管理）

ア 陸上競技の楽しさや喜びを味わい、その特性におうじた・注意事項を守り、安全に技能の理解するとともに技能を身に付けること。

運動ができる。（社会性）

イ 陸上競技についての自他の課題を発見し、その解決のた・自分の体の動きを意識めの方策を工夫したり、仲間と考えたりたことを他者に伝えし、様々な動きに挑戦できること。

る。（主体性・体力の向上）① I 保健・生活に必要な健康・安全

ア 心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解に関する初歩的な事柄を理するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身解することができる。（健康に付けること。

14

安全）

長距離走

・安全面に気をつけて運動① C 陸上競技

バドミントン

ができる。
（自己管理）

ア 陸上競技の楽しさや喜びを味わい、その特性におうじた

保健・注意事項を守り、安全に技能の理解するとともに技能を身に付けること。

運動ができる。（社会性）

イ 陸上競技についての自他の課題を発見し、その解決のた・自分の体の動きを意識めの方策を工夫したり、仲間と考えたりたことを他者に伝えし、様々な動きに挑戦するること。

ことができる。積極的に球① E 球技

技に取り組み楽しむことがア 球技の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能をできる。（主体性・体力の向理解するとともに技能を身に付け、簡易化されたゲームを行

上）

うこと。

・生活に必要な健康・安全

イ 球技についての自他の課題を発見し、その解決のためのに関する初歩的な事柄を理

方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝える

解することができる。（健康

こと。

安全）

① I 保健１１
月

11

ア 心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身に付けること。
バドミントン

・自分の健康状態がわかり① E 球技保健

正確に報告できる。（健康管

ア 球技の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を理・コミュニケーション）

理解するとともに技能を身に付け、簡易化されたゲームを行・運動する事の意義を理解うこと。

し、体力の向上に向け元気イ 球技についての自他の課題を発見し、その解決のためのに運動ができる。
（主体性・方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝える

体力の向上）

こと。

・安全面に気をつけて運動① I 保健ができる。
（自己管理） ・

ア 心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解

生活に必要な健康・安全にするとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身関する初歩的な事柄を理解に付けること。

１２
月

10

することができる。（健康安全）バスケットボール

１
月

6

・自分の健康状態がわかり① E 球技

正確に報告できる。（健康管

ア 球技の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を理・コミュニケーション）

理解するとともに技能を身に付け、簡易化されたゲームを行・運動する事の意義を理解うこと。

し、体力の向上に向け元気イ 球技についての自他の課題を発見し、その解決のためのに運動ができる。
（主体性・方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝える

体力の向上）

こと。

・安全面に気をつけて運動① I 保健ができる。
（自己管理） ・

ア 心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解

生活に必要な健康・安全にするとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身関する初歩的な事柄を理解に付けること。

することができる。（健康安全）バスケットボール

・安全面に気をつけて運動① E 球技

ベースボールができる。
（自己管理）

ア 球技の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を保健・注意事項を守り、安全に理解するとともに技能を身に付け、簡易化されたゲームを行運動ができる。（社会性）

うこと。

・自分の体の動きを意識

イ 球技についての自他の課題を発見し、その解決のためのし、様々な動きに挑戦する

方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えることができる。積極的に球こと。

技に取り組み楽しむことが① I 保健できる。（主体性・体力の向ア 心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解上）するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身・生活に必要な健康・安全に付けること。

２
月

10

に関する初歩的な事柄を理解することができる。（健康安全）ベースボール・安全面に気をつけて運動① E 球技

体つくり運動ができる。
（自己管理）

ア 球技の楽しさや喜びを味わい、その特性に応じた技能を保健・注意事項を守り、安全に理解するとともに技能を身に付け、簡易化されたゲームを行運動ができる。（社会性）

うこと。

・自分の体の動きを意識

イ 球技についての自他の課題を発見し、その解決のためのし、様々な動きに挑戦する

方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えることができる。積極的に球こと。

技に取り組み楽しむことが① I 保健できる。（主体性・体力の向ア 心身の発育・発達、障害の防止及び疾病の予防等を理解上）するとともに、健康で安全な個人生活を営むための技能を身・生活に必要な健康・安全に付けること。

３
月

7

に関する初歩的な事柄を理解することができる。（健康安全）

年間予定時数106

シラバス
令和 6 年度
目
標

2 学年

保健体育

適切な運動の経験や健康・安全についての理解を通して、心身の調和的発達を図り、明るく豊かな生活を営む態度と習慣を育てる。

・集団を意識して活動できる。

前
期
目
標

・健康の保持増進と体力の向上を図る。
・安全に留意して運動ができる。
・仲間と協力し運動ができる。
・性や薬物・飲酒・喫煙等に関する知識を養い、正しい行動選択ができる力を育てる。

前期学習内容月時
数

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階集団行動

・指示を良く聞き、集団内の ②C 陸上競技

新体力テスト

約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 ア

陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ保健む。（社会性）た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・体力の向上に向け元気に運 けること。
動ができる。
（主体性・体力の イ

４
月

7

向上）

陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健

イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
体育祭種目練習

・指示を良く聞き、集団内の ②C 陸上競技約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 ア

陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じむ。（社会性）た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・体力の向上に向け元気に運 けること。
動ができる。
（主体性・体力の イ

５
月

15

向上）

陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健

イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝え
ること。
ダンス

・体力の向上に向け積極的に ②

D 水泳

水泳

元気に運動ができる。（主体 ア

水泳の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

保健

性・体力の向上）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた泳法を身に付ける・自己の能力を知り、安全に こと。

６
月

気をつけ運動ができる。
（自己 イ

10

理解・自己管理）

水泳についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者・生活に必要な健康・安全に に伝えること。
関する事柄を理解することが ①

I 保健できる。（健康安全)

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のため

イの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝え
ること。

水泳

・体力の向上に向け積極的に ②

D 水泳

保健

元気に運動ができる。（主体 ア

水泳の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

性・体力の向上）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた泳法を身に付ける・自己の能力を知り、安全に こと。
気をつけ運動ができる。
（自己 イ

７
月

7

理解・自己管理）

水泳についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
水泳

・自己の能力を知り、安全に ②C 陸上競技

長距離走

気をつけ運動ができる。
（自己 ア

陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ保健

理解・自己管理）た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ

・生活に必要な健康・安全に けること。
関する事柄を理解することが イできる。（健康安全)

陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。

９
月

9

②

D 水泳

ア

水泳の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

能の理解を深めるとともに、目的に応じた泳法を身に付けること。
イ

水泳についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝え
ること。

後
期
目
標

・健康管理と安全への配慮ができる。
・各単元で体力向上に向けた個人目標が設定できる。
・球技等仲間との活動を楽しむ事ができる。
・性や薬物・飲酒・喫煙等に関する知識を養い、正しい行動選択ができ、生活に活かす力を育てる。

後期学習内容

月

１０
月

時
数

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階長距離走

・自己の能力を知り、安全② C 陸上競技

保健に気をつけ運動ができる。

ア 陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ（自己理解・健康安全）

た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・安全に留意し、仲間と協けること。

力して楽しく運動ができ

イ 陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決

る。（社会性）のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて・自分の体を調整し、見本他者に伝えること。

と同じ動きができる。ラケ① I 保健ットやバットでボールを扱

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のたうことができる。
（主体性・めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝

体力の向上）えること。

14

・生活に必要な健康・安全に関する事柄を理解することができる。（健康安全）

長距離走

・自己の能力を知り、安全② C 陸上競技

バドミントンに気をつけ運動ができる。

ア 陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ保健（自己理解・健康安全）

た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・安全に留意し、仲間と協けること。

力して楽しく運動ができ

イ 陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決

る。（社会性）のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて・自分の体を調整し、見本他者に伝えること。

と同じ動きができる。ラケ② E 球技

ットやバットでボールを扱

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

うことができる。
（主体性・能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、体力の向上）

ゲームを行うこと。

・生活に必要な健康・安全

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたに関する事柄を理解するこめに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者とができる。（健康安全）に伝えること。

１１月

9① I 保健イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
バドミントン

・自分の健康管理ができ、② E 球技保健元気に運動ができる。（健康ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

管理）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・運動する事の意義を理解

ゲームを行うこと。

し、積極的に体力の向上に

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた向け元気に運動ができる。

めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者（主体性・体力の向上）に伝えること。

・自己の能力を知り、昨年① I 保健よりも上を目指し、安全に

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のた

気をつけ運動ができる。
（自めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝己理解・健康安全）

えること。

１２
月

10

・生活に必要な健康・安全に関する事柄を理解することができる。（健康安全）
バスケットボール

１
月

6

・自分の健康管理ができ、② E 球技

元気に運動ができる。（健康ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

管理）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・運動する事の意義を理解

ゲームを行うこと。

し、積極的に体力の向上に

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた向け元気に運動ができる。

めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者（主体性・体力の向上）に伝えること。

・自己の能力を知り、昨年① I 保健よりも上を目指し、安全に

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のた

気をつけ運動ができる。
（自めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝己理解・健康安全）えること。

・生活に必要な健康・安全に関する事柄を理解することができる。（健康安全）バスケットボール

・自己の能力を知り、安全② E 球技

ベースボールに気をつけ運動ができる。

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

保健（自己理解・健康安全）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・安全に留意し、仲間と協ゲームを行うこと。

力して楽しく運動ができ

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたる。（社会性）めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者

・自分の体を調整し、見本に伝えること。

と同じ動きができる。足で① I 保健ボールを扱うことができ

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のたる。（主体性・体力の向上）

めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝・生活に必要な健康・安全

えること。

２
月

10

に関する事柄を理解することができる。（健康安全）
ベースボール・自己の能力を知り、安全② E 球技

体つくり運動に気をつけ運動ができる。

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

保健（自己理解・健康安全）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・安全に留意し、仲間と協ゲームを行うこと。

力して楽しく運動ができ

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたる。（社会性）めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者

・自分の体を調整し、見本に伝えること。

と同じ動きができる。足で① I 保健ボールを扱うことができ

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のたる。（主体性・体力の向上）

めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝・生活に必要な健康・安全

えること。

３
月

7

に関する事柄を理解することができる。（健康安全）

年間予定時数104

シラバス
令和 6 年度
目
標

3 学年

保健体育

適切な運動の経験や健康・安全についての理解を通して、心身の調和的発達を図り、明るく豊かな生活を営む態度と習慣を育てる。

・集団を意識して活動できる。

前
期
目
標

・健康の保持増進と体力の向上を図る。
・安全に留意して運動ができる。
・仲間と協力し運動ができる。
・性や薬物・飲酒・喫煙等に関する知識を養い、正しい行動選択ができる力を育てる。

前期学習内容月時
数

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階集団行動

・指示を良く聞き、集団内の ②C 陸上競技

新体力テスト

約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 ア

陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ保健む。（社会性）た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・体力の向上に向け元気に運 けること。
動ができる。
（主体性・体力の イ

４
月

7

向上）

陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健

イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
体育祭種目練習

・指示を良く聞き、集団内の ②C 陸上競技約 束 を 守っ て活 動 に取り 組 ア

陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じむ。（社会性）た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・体力の向上に向け元気に運 けること。
動ができる。
（主体性・体力の イ

５
月

15

向上）

陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健

イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝え
ること。
ダンス

・体力の向上に向け積極的に ②

D 水泳

水泳

元気に運動ができる。（主体 ア

水泳の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

保健

性・体力の向上）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた泳法を身に付ける・自己の能力を知り、安全に こと。

６
月

気をつけ運動ができる。
（自己 イ

10

理解・自己管理）

水泳についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者・生活に必要な健康・安全に に伝えること。
関する事柄を理解することが ①

I 保健できる。（健康安全)

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のため

イの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝え
ること。

水泳

・体力の向上に向け積極的に ②

D 水泳

保健

元気に運動ができる。（主体 ア

水泳の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

性・体力の向上）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた泳法を身に付ける・自己の能力を知り、安全に こと。
気をつけ運動ができる。
（自己 イ

７
月

7

理解・自己管理）

水泳についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
水泳

・自己の能力を知り、安全に ②C 陸上競技

長距離走

気をつけ運動ができる。
（自己 ア

陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ保健

理解・自己管理）た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ

・生活に必要な健康・安全に けること。
関する事柄を理解することが イできる。（健康安全)

陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。

９
月

9

②

D 水泳

ア

水泳の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

能の理解を深めるとともに、目的に応じた泳法を身に付けること。
イ

水泳についての自他の課題を発見し、よりよい解決のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者に伝えること。
①

I 保健イ

健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝え
ること。

後
期
目
標

・健康管理と安全への配慮ができる。
・各単元で体力向上に向けた個人目標が設定できる。
・球技等仲間との活動を楽しむ事ができる。
・性や薬物・飲酒・喫煙等に関する知識を養い、正しい行動選択ができ、生活に活かす力を育てる。

後期学習内容

月

１０
月

時
数

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階長距離走

・自己の能力を知り、安全② C 陸上競技

保健に気をつけ運動ができる。

ア 陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ（自己理解・健康安全）

た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・安全に留意し、仲間と協けること。

力して楽しく運動ができ

イ 陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決

る。（社会性）のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて・自分の体を調整し、見本他者に伝えること。

と同じ動きができる。ラケ① I 保健ットやバットでボールを扱

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のたうことができる。
（主体性・めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝

体力の向上）えること。

14

・生活に必要な健康・安全に関する事柄を理解することができる。（健康安全）

長距離走

・自己の能力を知り、安全② C 陸上競技

バドミントンに気をつけ運動ができる。

ア 陸上競技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じ保健（自己理解・健康安全）

た技能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身につ・安全に留意し、仲間と協けること。

力して楽しく運動ができ

イ 陸上競技についての自他の課題を発見し、よりよい解決

る。（社会性）のために仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて・自分の体を調整し、見本他者に伝えること。

と同じ動きができる。ラケ② E 球技

ットやバットでボールを扱

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

うことができる。
（主体性・能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、体力の向上）

ゲームを行うこと。

・生活に必要な健康・安全

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたに関する事柄を理解するこめに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者とができる。（健康安全）に伝えること。

１１月

11① I 保健イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のための方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝えること。
バドミントン

・自分の健康管理ができ、② E 球技保健元気に運動ができる。（健康ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

管理）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・運動する事の意義を理解

ゲームを行うこと。

し、積極的に体力の向上に

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた向け元気に運動ができる。

めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者（主体性・体力の向上）に伝えること。

・自己の能力を知り、昨年① I 保健よりも上を目指し、安全に

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のた

気をつけ運動ができる。
（自めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝己理解・健康安全）

えること。

１２
月

10

・生活に必要な健康・安全に関する事柄を理解することができる。（健康安全）
バスケットボール

１
月

6

・自分の健康管理ができ、② E 球技

元気に運動ができる。（健康ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

管理）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・運動する事の意義を理解

ゲームを行うこと。

し、積極的に体力の向上に

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた向け元気に運動ができる。

めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者（主体性・体力の向上）に伝えること。

・自己の能力を知り、昨年① I 保健よりも上を目指し、安全に

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のた

気をつけ運動ができる。
（自めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝己理解・健康安全）えること。

・生活に必要な健康・安全に関する事柄を理解することができる。（健康安全）バスケットボール

・自己の能力を知り、安全② E 球技

ベースボールに気をつけ運動ができる。

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

保健（自己理解・健康安全）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・安全に留意し、仲間と協ゲームを行うこと。

力して楽しく運動ができ

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたる。（社会性）めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者

・自分の体を調整し、見本に伝えること。

と同じ動きができる。足で① I 保健ボールを扱うことができ

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のたる。（主体性・体力の向上）

めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝・生活に必要な健康・安全

えること。

２
月

10

に関する事柄を理解することができる。（健康安全）
ベースボール・自己の能力を知り、安全② E 球技

体つくり運動に気をつけ運動ができる。

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技

保健（自己理解・健康安全）

能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、・安全に留意し、仲間と協ゲームを行うこと。

力して楽しく運動ができ

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたる。（社会性）めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者

・自分の体を調整し、見本に伝えること。

と同じ動きができる。足で① I 保健ボールを扱うことができ

イ 健康・安全に関わる自他の課題を発見し、その解決のたる。（主体性・体力の向上）

めの方策を工夫したり、仲間と考えたりしたことを他者に伝・生活に必要な健康・安全

えること。

３
月

4

に関する事柄を理解することができる。（健康安全）

年間予定時数103

シラバス
令和 6 年度
目
標
前
期
目
標
月

２・３学年

選択体育

適切な運動の経験や健康・安全についての理解を通して、心身の調和的発達を図り、明るく豊かな生活を営む態度と習慣を育てる。

・健康の保持増進と体力の向上を図る。
・安全に留意して運動ができる。
・仲間と協力し運動ができる。
・専門的な知識・技能を身につける。

前期学習内容時
数

アルティメット

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階・体力向上に向けての目標を ②

E 球技

持ち、積極的に運動すること ア

球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ができる。
（主体性・体力の向 能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、ゲ上）ームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題を イ

４
月

2

球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた

選択し、安全に気をつけ運動 めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者ができる。
（自己理解・健康安 に伝えること。
全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。（社会性）

アルティメット

・体力向上に向けての目標を ②

E 球技

持ち、積極的に運動すること ア

球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ができる。
（主体性・体力の向 能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、ゲ上）ームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題を イ

５
月

3

球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた

選択し、安全に気をつけ運動 めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者ができる。
（自己理解・健康安 に伝えること。
全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。（社会性）

ニュースポーツ

・体力向上に向けての目標を ②

E 球技

パラスポーツ持ち、積極的に運動すること ア

球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ができる。
（主体性・体力の向 能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、ゲ上）

６
月ームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題を イ

3

球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた

選択し、安全に気をつけ運動 めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者ができる。
（自己理解・健康安 に伝えること。
全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。（社会性）

ニュースポーツ・体力向上に向けての目標を ②

E 球技

パラスポーツ持ち、積極的に運動すること ア

球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ができる。
（主体性・体力の向 能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、ゲ上）ームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題を イ

７
月

2

球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた

選択し、安全に気をつけ運動 めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者ができる。
（自己理解・健康安 に伝えること。
全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。（社会性）

サッカー

・体力向上に向けての目標を ②

E 球技

持ち、積極的に運動すること ア

球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ができる。
（主体性・体力の向 能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、ゲ上）ームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題を イ

９月

3

球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のた

選択し、安全に気をつけ運動 めに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者ができる。
（自己理解・健康安 に伝えること。
全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。（社会性）

後
期
目
標

・健康の保持増進と体力の向上を図る。
・安全に留意して運動ができる。
・仲間と協力し運動ができる。
・専門的な知識・技能を身につける。

後期学習内容

月

時
数

サッカー

１０
月

5

学習指導要領の目標

キャリア教育の視点①は第 1 段階

②は第２段階・体力向上に向けての目標② E 球技を持ち、積極的に運動する

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ことができる。（主体性・体能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、力の向上）

ゲームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたを選択し、安全に気をつけめに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者運動ができる。（自己理解・に伝えること。

健康安全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。
（社会性）
柔道

１１
月

3

・体力向上に向けての目標① Ｆ 武道を持ち、積極的に運動する

ア 武道の楽しさや喜びを味わい，その特性に応じた技能をことができる。（主体性・体

理解するとともに，基本動作や基本となる技を用いて，簡易力の向上）な攻防を展開すること。

・自己の能力を知り、課題

イ 武道についての自他の課題を発見し，その解決のためのを選択し、安全に気をつけ方策を工夫したり，仲間と考えたりしたことを他者に伝える運動ができる。（自己理解・

こと。

健康安全）

ウ 武道の多様な経験を通して，きまりや伝統的な行動の仕・仲間が楽しく安全に運動方を守り，仲間と協力したり，場や用具の安全を確保したりができるよう配慮し運動す

し，自主的に運動をすることることができる。
（社会性

柔道

１２
月

2

・体力向上に向けての目標① Ｆ 武道を持ち、積極的に運動する

ア 武道の楽しさや喜びを味わい，その特性に応じた技能をことができる。（主体性・体

理解するとともに，基本動作や基本となる技を用いて，簡易力の向上）な攻防を展開すること。

・自己の能力を知り、課題

イ 武道についての自他の課題を発見し，その解決のためのを選択し、安全に気をつけ方策を工夫したり，仲間と考えたりしたことを他者に伝える運動ができる。（自己理解・

こと。

健康安全）

ウ 武道の多様な経験を通して，きまりや伝統的な行動の仕・仲間が楽しく安全に運動方を守り，仲間と協力したり，場や用具の安全を確保したりができるよう配慮し運動す

し，自主的に運動をすることることができる。
（社会性
バスケットボール

１
月

2

・体力向上に向けての目標② E 球技を持ち、積極的に運動する

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ことができる。（主体性・体能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、力の向上）

ゲームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたを選択し、安全に気をつけめに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者運動ができる。（自己理解・に伝えること。

健康安全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。
（社会性
バスケットボール

２
月

2

・体力向上に向けての目標② E 球技を持ち、積極的に運動する

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ことができる。（主体性・体能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、力の向上）

ゲームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたを選択し、安全に気をつけめに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者運動ができる。（自己理解・に伝えること。

健康安全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。
（社会性
バスケットボール

３
月

2

・体力向上に向けての目標② E 球技を持ち、積極的に運動する

ア 球技の楽しさや喜びを深く味わい、その特性に応じた技ことができる。（主体性・体能の理解を深めるとともに、目的に応じた技能を身に付け、力の向上）

ゲームを行うこと。

・自己の能力を知り、課題

イ 球技についての自他の課題を発見し、よりよい解決のたを選択し、安全に気をつけめに仲間と思考し判断したことを、目的や状況に応じて他者運動ができる。（自己理解・に伝えること。

健康安全）
・仲間が楽しく安全に運動ができるよう配慮し運動することができる。
（社会性

年間予定時数29