特色選抜 ［入学者選抜における求める生徒像・選抜方法］

(案)

学校番号

学校名

課程学科・コース

募集定員（特色＋一般）

45

浦添工業

全日

情報技術80

求 【求める生徒像（アドミッションポリシー）】
おめ ①凡事徹底（挨拶が出来る。身だしなみを整える。ルールやマナーを守る。）ができる生徒。
いる ②高校生活に明確な目標を持ち、学習を始め資格取得等にも意欲的に取り組む生徒。て生 ③積極的に学校行事、部活動等に参加し、常に自分を高めようとする生徒。
重徒視
像 【選抜において重視する観点】
す・ ○情報技術に関して強い関心を持ち、情報技術に関する技術・技能を身に付けたいという明確な目的意識を持っている。
る選 ○論理的思考力(数学)が身についている。
観抜 ○基本的な生活習慣が身についており、学習意欲が高い。
点に募集定員（特色選抜）

32名【各選抜項目における配点】

計670 点

１．学力検査300 点
数学50点満点×2（倍）＋50点満点×4（教科）＝300点満点
数学の得点を2倍に換算して加算する。

選抜
項目・検査
方法・配点

２．調査書
300 点
ア．教科の評定 １５０点
数学の評価を2倍に換算して加算する。
イ．特別活動の記録 27点
特別活動の記録を点数化して加算する。
ウ.行動の記録 ９０点
行動の記録を点数化して加算する。
エ.活動実績等 ３３点
次に掲げる諸活動の実績を点数化して加算する。
当該実績は、証明する資料（賞状、認定証等）の写し（A４判に揃える）を１件のみ提出する。
（a）文化活動 （b）スポーツ活動 （c）社会活動 （d）ボランティア活動 （e）資格取得の活動
３．面接
ア．面接方法イ．面接委員の構成
ウ．所要時間エ．面接内容オ．評価の観点

70 点
個人面接
１組２名
１人１5分程度
志望理由/将来の希望進路/高校生活の抱負/中学校での活動状況/その他
応答内容/態度・言葉遣い/服装・容儀 等

上記１から３を基に、調査書の記載内容と面接を考慮しながら、求める生徒像に照らして総合的に判断し、選抜する。
「選抜項目・検査方法・配点 ２．調査書」における「エ.活動実績等」のランクについては、別紙で定める。

備考等【出願要件】以下の要件をすべて満たす者を受検対象とする。
①評定平均３．０以上の者を受検対象とする。
〈算出方法〉 評定平均＝（１年～３年までの全科目の評定の合計）÷27 （小数第２位を四捨五入）②１年～３年（通年）までの欠席（届欠も含む）合計が３０日以下の者を受検対象とする。

特色選抜 ［入学者選抜における求める生徒像・選抜方法］

(案)

学校番号

学校名課程

学科・コース

募集定員（特色＋一般）

45

浦添工業

全日建築

40

求 【求める生徒像（アドミッションポリシー）】
おめ ①凡事徹底（挨拶が出来る。身だしなみを整える。ルールやマナーを守る。）ができる生徒。
いる ②高校生活に明確な目標を持ち、学習を始め資格取得等にも意欲的に取り組む生徒。て生 ③積極的に学校行事、部活動等に参加し、常に自分を高めようとする生徒。
重徒視
像 【選抜において重視する観点】
す・ ○建築に関しての強い関心を持ち、必要な知識・技能･表現力を身につけたいという明確な目的意識を持っている。
る
選 ○論理的思考力(数学)が身についている。
観抜 ○基本的な生活習慣が身についており、学習意欲が高い。
点に募集定員（特色選抜）

16名【各選抜項目における配点】

計600 点

１．学力検査250 点
50点満点×５（教科）＝25０点満点

選抜
項目・検査
方法・配点

２．調査書
280 点
ア.教科の評定 １６５点
数学、技術家庭科の評価を2倍に換算して加算する。
イ.特別活動の記録 ９点
特別活動の記録を点数化して加算する。
ウ.行動の記録 ３０点
行動の記録を点数化して加算する。
エ.活動実績等 ７６点
次に掲げる諸活動の実績を点数化して加算する。
当該実績は、証明する資料（賞状、認定証等）の写し（A４判に揃える）を１件のみ提出する。
（a）文化活動 （b）スポーツ活動 （c）社会活動 （d）ボランティア活動 （e）資格取得の活動
３．面接
ア.面接方法イ.面接委員の構成
ウ.所要時間エ.面接内容オ.評価の観点

70 点
個人面接
１組２名
１人１5分程度
志望理由/将来の希望進路/高校生活の抱負/中学校での活動状況/その他
応答内容/態度・言葉遣い/服装・容儀 等

上記１から３を基に、調査書の記載内容と面接を考慮しながら、求める生徒像に照らして総合的に判断し、選抜する。
「選抜項目・検査方法・配点 ２．調査書」における「エ.活動実績等」のランクについては、別紙で定める。

備考等【出願要件】以下の要件をすべて満たす者を受検対象とする。
①評定平均３．０以上の者を受検対象とする。
〈算出方法〉 評定平均＝（１年～３年までの全科目の評定の合計）÷27 （小数第２位を四捨五入）②１年～３年（通年）までの欠席（届欠も含む）合計が３０日以下の者を受検対象とする。

特色選抜 ［入学者選抜における求める生徒像・選抜方法］

(案)

学校番号

学校名課程学科・コース

募集定員（特色＋一般）

45

浦添工業

全日

インテリア

40

求 【求める生徒像（アドミッションポリシー）】
おめ ①凡事徹底（挨拶が出来る。身だしなみを整える。ルールやマナーを守る。）ができる生徒。
いる ②高校生活に明確な目標を持ち、学習を始め資格取得等にも意欲的に取り組む生徒。て生 ③積極的に学校行事、部活動等に参加し、常に自分を高めようとする生徒。
重徒視
像 【選抜において重視する観点】
す・ ○インテリアに関しての強い関心を持ち、必要な知識・技能･表現力を身につけたいという明確な目的意識を持っている。
る選 ○造形的な見方・考え方（美術）が身についている。
観抜 ○基本的な生活習慣が身についており、学習意欲が高い。
点に募集定員（特色選抜）

16名【各選抜項目における配点】

計600 点

１．学力検査250 点
50点満点×５（教科）＝25０点満点

選抜項目・検査
方法・配点

２．調査書
280 点
ア.教科の評定 １６５点
美術、技術家庭科の評価を2倍に換算して加算する。
イ.特別活動の記録 ９点
特別活動の記録を点数化して加算する。
ウ.行動の記録 ３０点
行動の記録を点数化して加算する。
エ.活動実績等 ７６点
次に掲げる諸活動の実績を点数化して加算する。
当該実績は、証明する資料（賞状、認定証等）の写し（A４判に揃える）を１件のみ提出する。
（a）文化活動 （b）スポーツ活動 （c）社会活動 （d）ボランティア活動 （e）資格取得の活動
３．面接
ア.面接方法イ.面接委員の構成
ウ.所要時間エ.面接内容オ.評価の観点

70 点
個人面接
１組２名
１人１5分程度
志望理由/将来の希望進路/高校生活の抱負/中学校での活動状況/その他
応答内容/態度・言葉遣い/服装・容儀 等

上記１から３を基に、調査書の記載内容と面接を考慮しながら、求める生徒像に照らして総合的に判断し、選抜する。
「選抜項目・検査方法・配点 ２．調査書」における「エ.活動実績等」のランクについては、別紙で定める。

備考等【出願要件】以下の要件をすべて満たす者を受検対象とする。
①評定平均３．０以上の者を受検対象とする。
〈算出方法〉 評定平均＝（１年～３年までの全科目の評定の合計）÷27 （小数第２位を四捨五入）②１年～３年（通年）までの欠席（届欠も含む）合計が３０日以下の者を受検対象とする。

特色選抜 ［入学者選抜における求める生徒像・選抜方法］

(案)

学校番号

学校名課程学科・コース

募集定員（特色＋一般）

45

浦添工業

全日

デザイン

80

求 【求める生徒像（アドミッションポリシー）】
おめ ①凡事徹底（挨拶が出来る。身だしなみを整える。ルールやマナーを守る。）ができる生徒。
いる ②高校生活に明確な目標を持ち、学習を始め資格取得等にも意欲的に取り組む生徒。て生 ③積極的に学校行事、部活動等に参加し、常に自分を高めようとする生徒。
重徒視
像 【選抜において重視する観点】
す・ ○デザインに関して強い関心を持ち、デザインを行う上で必要な知識・技能･表現力を身につけ、将来デザイン業務に携わる
選 りたいという明確な目的意識を持っている。
観抜 ○基本的な生活習慣が身についており、学習意欲が高い。
点に募集定員（特色選抜）

32名【各選抜項目における配点】

計1000 点

１．学力検査300 点
50点満点×５（教科）×1.2（倍）=300点満点
５教科合計を1.2倍して換算する。

選抜項
目・
検査
方法・
配点

２．調査書
500 点
ア．教科の評定 ３００点
美術の評価を４倍、美術以外の評価を２倍に換算して加算する。
イ．特別活動の記録 ９点
特別活動の記録を点数化して加算する。
ウ．行動の記録 ３０点
行動の記録を点数化して加算する。
エ．活動実績等 １６１点
次に掲げる諸活動の実績を点数化して加算する。
当該実績は、証明する資料（賞状、認定証等）の写し（A４判に揃える）を１件のみ提出する。
（a）文化活動 （b）スポーツ活動 （c）社会活動 （d）ボランティア活動 （e）資格取得の活動
３．プレゼンテーション
・面接
所要時間［プレゼンテーション］
ア．検査方法イ．検査委員の構成
ウ．検査内容エ．評価の観点［面接］ ７０点
ア．面接方法イ．面接委員の構成
ウ．面接内容エ．評価の観点

200 点※プレゼンテーションと面接を合わせて点数化する
プレゼンテーション及び面接を合わせて１人１５分程度
１３０点
下記ABの指定様式を事前に提出し、検査当日に、事前提出した指定様式を用いてプレゼンテーションを行う。
A 自由作品：中学校３年間で制作した作品２点を、それぞれ指定様式Ⅰにまとめたもの
B 課題作品：課題モチーフを、指定様式Ⅱに鉛筆でデッサンしたもの(１点）※Aの作品及びBのデッサンは受検者本人が個人制作したものとする。制作場所は学校の内外を問わない。(指定様式Ⅰ、Ⅱ及び課題モチーフは募集要項にて提示する。）
１組２名① アの自由作品及び課題作品② ①に関するプレゼンテーション① 作品：技術力、表現力、独創性② プレゼンテーション：思考力・判断力・表現力、態度・言葉遣い 等
個人面接（プレゼンテーション後、そのまま面接を実施する）
１組２名志望理由/将来の希望進路/高校生活の抱負/中学校での活動状況 その他
応答内容/態度・言葉遣い/服装・容儀 等

上記１から３を基に、調査書の記載内容を考慮しながら、求める生徒像に照らして総合的に判断し、選抜する。
「選抜項目・検査方法・配点 ２．調査書」における「エ.活動実績等」のランクについては、別紙で定める。

備考等【出願要件】以下の要件をすべて満たす者を受検対象とする。
①評定平均３．０以上の者を受検対象とする。
〈算出方法〉 評定平均＝（１年～３年までの全科目の評定の合計）÷27 （小数第２位を四捨五入）②１年～３年（通年）までの欠席（届欠も含む）合計が３０日以下の者を受検対象とする。

特色選抜 ［入学者選抜における求める生徒像・選抜方法］

(案)

学校番号

学校名

課程

学科・コース

募集定員（特色＋一般）

45

浦添工業

全日

調理40

求 【求める生徒像（アドミッションポリシー）】
おめ ①凡事徹底（挨拶が出来る。身だしなみを整える。ルールやマナーを守る。）ができる生徒。
いる ②高校生活に明確な目標を持ち、学習を始め資格取得等にも意欲的に取り組む生徒。て生 ③積極的に学校行事、部活動等に参加し、常に自分を高めようとする生徒。
重徒視
像 【選抜において重視する観点】
す・ ○調理に関して強い興味関心があり、調理に関する知識・技能を身につけ、調理師免許を取得し、調理の業界に携わりた
る選 いという明確な目的意識を持っている。
観抜 ○基本的な生活習慣が身についており、学習意欲が高い。
点に募集定員（特色選抜）

16名【各選抜項目における配点】

計560 点

１．学力検査250 点
50点満点×５（教科）＝25０点満点

選抜項目・検査
方法・
配点

２．調査書
240 点
ア．教科の評定 １５０点
技術家庭科の評価を2倍に換算して加算する。
イ．特別活動の記録 ２７点
特別活動の記録を点数化して加算する。
ウ.行動の記録 ３０点
行動の記録を点数化して加算する。
エ．活動実績等 ３３点
次に掲げる諸活動の実績を点数化して加算する。
当該実績は、証明する資料（賞状、認定証等）の写し（A４判に揃える）を１件のみ提出する。
（a）文化活動 （b）スポーツ活動 （c）社会活動 （d）ボランティア活動 （e）資格取得の活動
３．面接
ア．面接方法イ．面接委員の構成
ウ．所要時間エ．面接内容オ．評価の観点

70 点
個人面接
１組２名
１人１５分程度
志望理由/将来の希望進路/高校生活の抱負/中学校での活動状況/その他
応答内容/態度・言葉遣い/服装・容儀 等

上記１から３を基に、調査書の記載内容と面接を考慮しながら、求める生徒像に照らして総合的に判断し、選抜する「選抜項目・検査方法・配点 ２．調査書」における「エ.活動実績等」のランクについては、別紙で定める。

備考等【出願要件】以下の要件をすべて満たす者を受検対象とする。
①評定平均3.5以上の者を受検対象とする。
〈算出方法〉 評定平均＝（１年～３年までの全科目の評定の合計）÷27 （小数第２位を四捨五入）②各学年において欠席（届欠も含む）が５日以下の者を受検対象とする