様式２

平 成 ２ ９ 年 度

学校

自己評

価

表 （中間評価）
鳥取県立境港総合技術高等学校

１ 個々の持つ個性、適性、可能性を最大限に開花させる
中長期ビジョン ２ 自主・自律の精神と、他者への思いやりを持った心の育成と創造性豊かな人格を形成する（学校ビジョン） ３ 自然に親しみ、地域の特性を生かして成長し、確かな知識と技術を身につけた新らしい２１世紀の世界を切り開く人間を育成する

年
評価項目

１ 基本的生活習慣の確立

２ 基礎学力の向上

３ キャリア教育の推進

４ 地域との連携と情報発信

具体的項目

現状度

当

１ 基本的生活習慣の確立

３ キャリア教育の推進

２ 基礎学力の向上

４ 地域との連携と情報発信

今年度の重点目標

初評
具体的目標

具体的方策

価

経過・達成状況■毎月定期的に行う頭髪服装指導において、再指導の生■頭髪服装指導違反者をなくす。
徒数は全体では減少傾向だが、各学年で再指導を受ける■遅刻総数昨年度比30%増に対する具体
規律ある生活習慣の確立 生徒の実人数は減少していない。
方策を立て、遅刻総数30%減を目指す。
■昨年度の遅刻者数が一昨年度比の30%増となった。
■「分離礼」「静止礼」ともにより定着させ■特定の生徒の「分離礼」「静止礼」に対する意識高揚がる。
必要である。

■指導部、担任団、科と連携し頭髪服装重点キャンペーン指■頭髪服装指導において、再指導の生導を強化する。
徒数は、昨年度に比べ減少傾向にあ■頭髪服装指導を受ける生徒、保護者への理解を深め、事る。
前指導を強化する。
■遅刻生徒数は、昨年８月までと比較■必要に応じて個々の指導や全体集会等での啓発、遅刻指すると約25％減少した。
導表の活用を強化し、徹底する。
■規範意識の乏しい生徒に対し、粘り■全教職員で毎朝、毎授業の挨拶や分離礼等の指導を徹強い指導を行っている。
底する。

■アンケート結果による生徒理解を深め、学年、人権教育部、保健・教育相談部、他機関との連携や各クラス毎の教 ■生徒支援の充実を図る。
科担当者会議により、いじめ防止、生徒間の人間関係構 ■朝読書の達成率を高める。
豊かな心の育成と健やか 築、健康増進に努めている。
■部活動の活性化を図る。
な身体づくり■昨年度１１月の朝読書の達成率は88.9%（一昨年91.1%） ■ケイタイ・スマホによるトラブルをなくす。
でクラスによって差が現れる結果となった。
■５Ｓを徹底し、学習環境を整備する。
■朝読書の大切さを学校全体として指導し、生徒の読書 ■自他を大切にする心の醸成を図る。
への意識向上を図る。。

■情報交換をとおして生徒理解に努め、ハイパーＱＵアン
ケート結果の効果的な分析から教員研修の充実を図り、外 ■情報交換会を実施し、生徒の状況に部機関と連携し、支援を促進する。
ついて共通理解を図り、指導を行った。
■朝読書未達成生徒へ本の貸出しを読書強化週間前に実 ■６月の朝読書の達成率は９２．０％
施し、啓発活動を促進する。
（昨年６月９３．５％）であり、学年、クラ■部活動の活性化に向け、意識高揚と部員数の確保を推進 ス間で差が見られるが、全体としてはする。
落ち着いて取り組んでいる。
■生徒会の取組である毎月第３火曜日「スマホリデー」と「境 ■人権意識調査（新入生４月）、いじめ総合６ヶ条」をさらに促進する。
実態調査アンケート（全学年）を行い、■エコ活動推進を啓発するとともに「５Ｓ」及び「ＴＥＡＳ」を全 生徒の実態把握に努めた。
職員で徹底する。
■人権アンケート等改訂し、促進を図る。

■ＳＰＩの取り組方に個人差はあるが、全体の取組む姿勢は良い。
■校内模試を実施し、回答例と偏差値の評価を情報共有 ■基礎学力の向上を推進する。
基礎基本を大切にし、生した。
徒が主体的に参加する授■昨年度、統一模擬試験を３年生対象は7月、１・２年生対業づくり
象は3月に実施し基礎学力向上を図った。
■教員研修を推進する。
■「エキスパート教員公開授業」「教員スキルアップ研修」「コーチング研修」を実施し、授業力向上を推進した。

■多くの生徒がマナトレに意欲的に取り組み、基礎学力の向上に取り組んで■基礎学力向上へ向け「マナトレ」を実施する。
いる。
■ＳＰＩ対策を必要な生徒に特化して指導する。
■基礎力診断テストを実施し、その結■学校公開日、公開週間に併せ、研修の還元授業及びＩＣＴ果の分析会を実施した。保護者懇談
活用公開授業等を実施する。
会、生徒面談の中で、進路選択や学習■１・２年から基礎学力向上の取組を推進する。
指導に活かしている。
■エキスパート教員を中心に授業改善を推進する。
■ＳＰＩ対策の個別指導や補習を実施。

■早期の資格取得を促進するとともに、各学科それぞれ■資格試験の意義や重要性を理解さの補習を充実させ、資格試験合格率が向上した。福祉科■第１学年から資格試験対策の個別指導をさらに促進する。 せるとともに、きめ細かな補習や指導をの「介護福祉士」国家試験は５年連続100%合格となった。 ■早期より募集し、資格試験受験者数を増■進路実現につながる資格取得の意識高揚をさらに促進す 各科で実施している。
専門的資格取得の促進と ■県版ＳＰＨ事業における地域連携、企業連携及び学科 やし資格取得を促進する。
る。
■より高度な資格にチャレンジできるよ魅力ある学科づくり
間連携を実施し、運営指導委員の方から高い評価を得■各学科で特色ある事業を展開するととも■県版SPH事業における各連携の成果と課題を検証し、次 う、１学年から個別指導を行っている。
た。に各学科の連携を図る。
年度へ向け企画検討する。
■総合技術フェアに向けて、各科の連■学校独自事業、土曜事業等実施事業は充実したものと携事業に取り組んでいる。
なり、成果を上げることができた。
■一次応募内定率が過去最高の84.5%となった。
■ネットワーク会議（２回）、学校関係者評価委員会（３回）■進路ＬＨＲや「キャリア塾」等で進路■９月末現在の一時応募内定率は82.9％で、昨年に比べ好を開催 し、有効な提言を受けた。
意識の向上を図った。
■キャリア教育の系統性を高める。
調である。
■応募前見学等の充実からミスマッチの減少を図った。
■進学対策として、「作文・小論文指■キャリア教育全体計画に基づき３ヶ年を見据えた取組を推■昨年度実施したインターンシップ企業アンケートの結果導」に力を入れた。
キャリア教育の充実■離職率を減らす。
進する。によると、受け入れ先のインターンシップの意義・内容の周■応募前職場見学会の充実を図るとと■最低３年は離職をしない指導と定着指導を徹底する。
知理解が進んでいる一 方、一部実施時期に関しての課題
もに、今春地元就職した卒業生に対■インターンシップの充実を図る。
■インターンシップアンケートから企業の求める人材を把握もある。
し、就職支援相談員と各科教職員で定し、事前指導をさらに充実させる。
<企業アンケート>①事前準備「良い」69%
着指導を行った。
②実施時期「良い」79% ③実習期間「適度」96%■土曜事業等実施事業のモデル校として、海洋科、食品・■土曜授業等実施事業をはじめ、手話ビジネス科、電気電子科、福祉科それぞれの学科特性を■土曜授業等実施事業において新企画や運営に関わること パフォーマンス甲子園、介護技術コン活かし充実した取組を行い、大いに地域連携・地域貢献を ■地域活性化の一助となるよう地域連携・を検討していく。
テスト参加など、地域交流活動、各種果たした。
地域貢献を推進し、県版SPH運営指導委
地域連携と地域貢献■県版ＳＰＨ事業との関連を検証し、学科間連携の活動、地 ボランティア活動に参加するなど、地域■ボランティア活動への意識が高く、昨年度は延べ500名 員の方から活動に対する助言、評価をいた
域連携、地域貢献を推進する。
貢献・地域連携を積極的に行った。
を超える生徒が参加した。
だくことで内容の進化を図る。
■手話活動を継続して推進する。
■県版ＳＰＨ事業により地域連携・各科■手話パフォーマンス甲子園出場など地域との交流活動連携を深めることができた。
を促進している。
■迅速にＨＰ更新を行えるよう、運営方法の検討と改善に努め、更新回数が増加している。
学校教育活動の情報発信 ■昨年度、災害時緊急連絡をＨＰに適時掲載した。
■ホームページの更なる充実を図る。
■昨年度は、120件にのぼる学校情報資料を提供し、新聞等で報道された。

■ＨＰ更新に加えマスコミへの資料提供を促進し、これまで以上に学校情報の発信に努める。
■HPの情報検索がしやすくなるよう検討する。

■特色ある取組を積極的にマスコミへ情報提供を行い、テレビ、新聞等で報道・掲載につながった。
■各種実習内容のホームページ掲載を充実させた。
■新しい情報のホームページの掲載頻度が科ごとに開きがある。

結果 （９月）

評価改善方策Ｂ■頭髪服装重点キャンペーンを行い、身だしなみの指導を定期的・重点的に行う。
■保護者との連携を密にし、規範意識の醸成を図る。
■授業開始・終了の挨拶・分離礼の徹底を図る。

Ｂ■２回実施するハイパーＱＵ結果を比較し、適切な支援方法を検討する。
■日常指導の徹底や朝読強化週間前の引率貸出、生徒図書委員による読書推進活動等を継続する。
■各調査、アンケートの実施時期、内容について見直しを図る。

Ｃ■マナトレの学習内容を定期考査に含め、評価・検証を行う。
■基礎力診断テストで学習の効果・進捗状況を測り、学習習慣の定着に繋げる。
■エキスパート教員を中心とした授業公開を進め、各教科で研究授業を実施し、指導力向上や授業改善の取組を進める。
■家庭学習が主体的にできるようになる教材開発や指導方法を工夫する。

Ｂ■専門教科の深い学びが資格取得につながり、将来の職業選択につながることを理解させる。
■各科連携の取組を強化し、地域により広く広報する。
■食品・ビジネス科と福祉科の連携による「レトルト食品」の製品化を図る。

Ｂ■キャリア教育全体計画に基づき、３年間を見据えた取組を推進する。
■進路希望先の早期決定を促し、十分な対策を行えるよう指導方法を見直す。
■インターンシップ事前、事後指導を充実させ、職業観・勤労観を醸成させる。

Ａ■土曜授業等実施事業の内容を精査し、新しい企画を検討する。
■県版ＳＰＨ事業運営指導委員会での意見を授業や教育活動の中に反映させる。

Ｂ■ホームページの基礎データを更新し、よりわかりやすいホームページに改編する。
■各科が積極的にホームページにを掲載するよう努める。

評価基準 Ａ：十分達成 Ｂ：概ね達成 Ｃ：まだ不十分 Ｄ：目標・方策の見直し【８０％以上】 【６０％程度】 【４０％程度】【３０％以下】