放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和５年１１月２４日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所名 障がい児デイサービスセンター あゆみの里
はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である

502 職員の配置数は適切である

415032 内で確認している。

413232

4

1 法人内や外部の研修 けているが、全員が研修参加できるようにする。

事業所の設備等について、バリアフリー化3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

書面や日々の業務全職員への周知の徹底が完全ではない為、月々の職員会議で確認をするようにする。

保護者等向け評価表を活用する等によりア5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

外部評価は出来ていない為、今後検討して行く。
外部の研修参加ができていない職員は研修報告を受参加している。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、

41

41

3

2 終了評価を行い立案の放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適切
な支
援の
提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

職員会議の中で中間、参考にしている。

児童によっては固定化がいい場合もあるので、個々の状況に応じてプログラムを決める。

41

41325

0 事前に職員間で共有す

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に子どもの様子についてるようにしている。

ついて確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､3全員が閲覧できるよう記2 録用紙を準備し、随時記録している。

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

50

3

2

3

2 つでも閲覧できるように定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して基本的には半年で行っているが、状況報告書にて定期的に計画を見直している。

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

書面にて注意事項を回覧し、わからないことは確認する。当日に無理な場合は翌日に行う。

全員がガイドラインをいしている

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

4150504132 合う。相談員を通じて行

32 向上を目的に研修に参さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や保護者との連携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を必要に応じて連絡を取りうこともある。

提供する等している相談員、学校を通じて連携をとっている。資質の児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

加している。

様々な子どもが利用する中で、必ずしも交流がいいとは言い切れないため、個別対応で参加する方法も検討していく。

2323 を受けている

5023 児発管が担当

414123412350

504

1

担当者が出席し、報告

報告内容により全員周知が必要な場合は、職員会議等で伝える。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

家庭の事情等、全てを共通認識することはないが、対応において保護者が不安を感じる事のないよう、一定の線は揃えた対応を行うようにする

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責
任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

全体への会報は発行していないが、個々に応じて対応している。

コロナ禍で行っていなかったが、検討していく。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護415040 保する等、適切な対応をしている

50

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

32

2

3

41

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している閲覧できるよう玄関にマニュアル一式を置いている。

法人全体で、研修の機会を設け実施している。

対象者なし。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和５年１１月２４日
事業所名 障がい児デイサービスセンター あゆみの里チェック項目環境・体制整備
適切な支援の提供

子どもの活動等のスペースが十分に確保さ保護者等数（児童数） １３

はいどちらともいえない

いいえ わからない

回収数

９ご意見割合６９ ％ご意見を踏まえた対応

1 れているか

9000

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

32138001

90007101312

3 多く刺激の多い交流は望ま 応など交流が負担とならない

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に4 分析された上で、放課後等デイサービス計画*1が作成されているか活動プログラム*2が固定化しないよう工夫さ5 れているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障6 がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか

子どもにとって落ち着いて開催するのであれば個別対過ごせる場なので、変化がない。

9000900081001026

方法の検討を行う。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか
保護者への説明等

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援されているか

510

窓口や委員会を設置し体制を整えている。保護者の方々
今のところ苦情がないのでと日々のやり取りを深め、ご3 わからない。
要望等を伝えやすい場の提供を行う。

8100 い子どもなのでわからな

2106

90008100

16 出、その他必要な訓練が行われているか

6102

17 子どもは通所を楽しみにしているか

5301 ・本人の意思がわかりにく子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

12 のための配慮がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務

13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者気持ちを伝えることが難し 子どもたちの様子を共通認識できるよう、引き続き保護い。
者との対話の機会を持つ。

に対して発信しているか

14 個人情報に十分注意しているか
非常時
等の対
応
満足度

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救・少ない利用ですが楽しく行けています。
い18 事業所の支援に満足しているか

8100

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。