令和６年度シラバス（現代の国語）
教科（科目）
教科書
副教材等

国語（現代の国語）[主たる教材] 第一学習社「高等学校 標準現代の国語」

単位数

２単位

学年

学番53 県立小出高等学校
コース
共通

１学年

［副教材］ 第一学習社「学習課題集標準現代の国語」,第一学習社「カラー版新国語便覧」,尚文出版「新常用漢字必携パーフェクトクリア」,尚文出版「基本の現代文1(大学入学共通テスト対策新装版」

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開します。
カリキュラム・ポリシー③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標言葉による見方・考え方を働かせ,言語活動を通して,国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1)実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
(2)論理的,批判的に考える力を伸ばすとともに,創造的に考える力を養い,他者との関わりの中で伝え合う力を高め,自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(3)言葉がもつ価値への認識を深めるとともに,生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ,我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め,言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
３ 学習計画
月
4

5

単元名

授業時数と
領域

教材名

なぜ本を読むのか６
世界を広げるC「読むこと｣ 世界は謎に満ちている
４
話して伝える A「話すこと・ 話し方の工夫聞くこと」
書いて伝える時間

言葉が開く世界

7 定期テスト
9
人間と文化
10

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

4

・内容や構成,論理の展開を的確に捉え,要旨をまとめたり,自分の考えを深めたりできるよう ①②③にする。

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

・文章に含まれている情報を相互に関連づけながら内容を解釈し,根拠の示し方や説明のし ①②③
かたを工夫して,自分の考えや事柄が的確に伝えられるようにする。
①②

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

2

言葉遣いとアイデンティティ
12
B「書くこと」 言語としてのピクトグラム

12

・主張と論拠,個別と一般化,推論など,情報と ①②③
情報との関係について理解を深め,身に付けさせる。

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

①②

水の東西
６
C「読むこと｣ ステレオタイプの落とし穴

6

・実社会で理解したり表現したりするために必要な語句・語彙・漢字・表記・修辞等の知識や ①②③
技術を理解し,身に付けさせる。

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

8・相手・目的・場面に応じた言葉遣い,表現について理解を深め,使えるようにする。

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

定期テスト

①②③
①②

「弱いロボット」の誕生

６
B「書くこと」 人はなぜ仕事をするのか

6①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

スピーチで自分を伝える
６
話して伝える A「話すこと・
聞くこと」

6

①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

社会と人間

定期テスト

①②

イースター島になぜ森がないのか

1
現代と社会
2

評価方法

6

２
書き方の基礎レッスン
B「書くこと」待遇表現
８
話して伝える A「話すこと・ 論理的な表現
聞くこと」

11

12

評価の観点

・国語の特質に対して理解と関心を深め,国語を尊重してその向上を図り,言葉を通して他者 ①②③や社会に関わろうとする態度を育てる。

定期テスト
6

指導上の留意点

６
B「書くこと」 黄色い花束

情報の探究と選択
６
話して伝える A「話すこと・ 情報源の明示
聞くこと」

地域の魅力を紹介する
８
書いて伝える
B「書くこと」 社会に対する意見文を書く
3

6

①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

6①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

8①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

定期テスト

①②

合

計

70
(50分)

領域ごとの
授業時数合計A 「話すこと・聞くこと」
24 時間 (50分授業)

４ 評価の観点の趣旨と評価方法①知識・技能評
価 実社会に必要な国語の知識や技能を身の に付けている。
観点の趣
旨・ワークシート（記述の確認）
評 ・学習活動への参加状況
価 ・質問に対する発言内容
方 ・小テストの取り組み状況
法 ・定期考査

B 「書くこと」
34 時間 (50分授業)

C 「読むこと」
12 時間 (50分授業)②思考・判断・表現③主体的に学習に取り組む態度「話すこと・聞くこと」,「書くこと」,「読むこと」の各領域において, 言葉を通して積極的に他者や社会に関わったり,ものの見方,感論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力 じ方,考え方を深めたりしながら,言葉がもつ価値への認識を深を伸ばし,他者との関わりの中で伝え合う力を高め,自分の思 めようとしているとともに,読書に親しむことで自己を向上させ,我いや考えを広げたり深めたりしている。
が国の言語文化の担い手としての自覚をもとうとしている。

・ワークシート（記述の点検）・ノート（記述の点検）
・学習活動への参加状況
・質問に対する発言内容
・提出プリントの内容
・定期考査

・ワークシート（記述の分析）
・発表の様子（行動の確認）
・学習活動への参加状況
・質問に対する発言内容
・提出プリントの内容
・課題の提出,取り組み状況令和６年度シラバス（言語文化）
単位数

２単位

国語（言語文化）[主たる教材] 第一学習社「高等学校 標準言語文化」

教科書
副教材等

［副教材］ 第一学習社「学習課題集標準言語文化」,第一学習社「カラー版新国語便覧」,尚文出版「記入して覚える古典文法クリアノート」,尚文出版「精選漢文基本
練習ノート」,桐原書店「基礎から学ぶ解析古典文法三訂版」,尚文出版「精選漢文」,尚文出版「新常用漢字必携パーフェクトクリア」,尚文出版「基本の現代文1(大学入学共通テスト対策新装版」

学年

１学年

学番53 県立小出高等学校コース
共通

教科（科目）

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開します。
カリキュラム・ポリシー③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標言葉による見方・考え方を働かせ,言語活動を通して,国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1)生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに,我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
(2)論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし,他者との関わりの中で伝え合う力を高め,自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(3)言葉がもつ価値への認識を深めるとともに,生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ,我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち,言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

３ 学習計画
単元名
月
4
古文入門
5

授業時数と領域
６
Ｃ「読むこと(古典)｣

教材名
古文の学習

時間
6

児のそら寝

2

・詩のリズムや表記の特徴,鑑賞のしかたを理解し,作品に込 ①②③
められた作者の思いを読み取らせる。

古文に親しむ４
Ｃ「読むこと(古典)｣

4・短歌,俳句の鑑賞のしかたを理解し,近代を代表する歌人,
俳人の作品を味わわせるとともに,特徴的な短歌,俳句の表
現の技法とその効果について理解させる。

漢文入門

８
Ｃ「読むこと(古典)｣

短歌と俳句

４
Ｂ「書くこと」7 定期テスト
9
小説を読む
10
随筆を読む

漢文の学習
訓読に親しむ

4

①②③

11

６
羅生門
Ｃ「読むこと(近代以降)｣
８
Ｃ「読むこと(古典)｣

枕草子
うつくしきもの6

・古文の世界のおもしろさを読み取り,古文の世界への親しみを深めさせる。

8

・漢文を訓読するための基礎知識を習得し,作品に表れているものの見方や考え方を捉え,内容を解釈できるようにする。 ①②③
・さまざまな種類の作品にふれさせ,読書の意義と効用を理解させる。

６
Ｃ「読むこと(古典)｣

小説を読む

６
Ｃ「読むこと(近代以降)｣①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）
ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）
ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

①②

論語
6

①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

6①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

夢十夜

定期テスト

①②

随筆を読む

８
Ｃ「読むこと(古典)｣

小説を読む

６
Ｃ「読むこと（近代以降)｣

漢詩の鑑賞

６
Ｂ「書くこと」

徒然草

8

①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

6①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

6①②③

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

鏡

2

3

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）

①②

中国の思想
12

・古典の文章に慣れるとともに,作品に表れているものの見方や考え方を捉え,内容を解釈できるようにする。

ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）
ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）
ワークシート（記述の確認）
ワークシート（記述の点検）
発表の様子（行動の確認）①②

・言語文化の特質について関心を持ち,古典作品に親しむた ①②③
めの歴史的・文化的背景,文語のきまりや訓読のきまり,古典
特有の表現などについて理解を深めさせる。

折句を用いて短歌を
作る

①②③

8

定期テスト

1

①②③

２
とんかつ
Ｃ「読むこと(近代以降)｣
なよ竹のかぐや姫

評価方法

評価の観点

小説を読む

定期テスト
6

指導上の留意点
・小説という文章の種類を踏まえて,内容や構成,展開,作品に表れているものの見方,感じ方,考え方などを的確に捉え,内容を解釈できるようにする。

唐詩の世界

定期テスト

①②

合

計

70
（50分）

領域ごとの
授業時数合計B 「書くこと」
10 時間（50分授業）

Ｃ 「読むこと（古典）」
40 時間（50分授業）

Ｃ 「読むこと（近代以降）」
20 時間（50分授業）

４ 評価規準と評価方法
評①知識・技能価の 生涯にわたる社会生活に必要な知識や技能を身に付けて観 いるとともに,我が国の言語文化に対する理解を深めてい
点 る。
の
趣
旨
・ワークシート（記述の確認）
評
・学習活動への参加状況
価・質問に対する発言内容
方
法 ・小テストの取り組み状況
・定期考査②思考・判断・表現③主体的に学習に取り組む態度「書くこと」,「読むこと」の各領域において,論理的に考 言葉を通して積極的に他者や社会に関わったり,ものの見方,感じえる力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ば 方,考え方を深めたりしながら,言葉がもつ価値への認識を深めよう
し,他者との関わりの中で伝え合う力を高め,自分の思 としているとともに,読書に親しむことで自己を向上させ,我が国の言いや考えを広げたり深めたりしている。
語文化の担い手としての自覚をもとうとしている。
・ワークシート（記述の点検）・ノート（記述の点検）
・学習活動への参加状況
・質問に対する発言内容
・提出プリントの内容

・ワークシート（記述の分析）
・発表の様子（行動の確認）
・学習活動への参加状況
・質問に対する発言内容
・提出プリントの内容

令和６年度シラバス（地理総合）
教科（科目）
教科書
副教材等

地理歴史（地理総合）
単位数 ２単位 学年[主たる教材] 帝国書院「高等学校 新地理総合 」
帝国書院「新詳高等地図」［副教材］
帝国書院「高等学校 新地理総合ノート」

学番53 県立小出高等学校
共通
１学年 コース

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心
身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育
カリキュラム・ポリシー
活動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標社会的事象の地理的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 地理に関わる諸事象に関して，世界の生活文化の多様性や，防災，地域や地球的課題への取組などを理解するとともに，地図や地理情報システムなどを用いて，調査や諸資料から地理に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
（2） 地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存
作用，地域などに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする力を養う。
（3） 地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される日本国民としての自覚，我が国の国土に対する愛情，世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとすることの大切さについての自覚などを深める。

３ 学習計画月

内 容

時間

4 1-1 地図と地理情報システム
1-2 結びつきを深める現代世界

10

5 2-1-1 世界の地形と人々の生活
1学期中間考査
6 2-1-2 世界の気候と人々の生活
2-1-3 世界の言語･宗教と人々の生活

15

7 1学期期末考査
2-1-4 歴史的背景と人々の生活
9 2-1-5 世界の産業と人々の生活

15

2-1-5 世界の産業と人々の生活
2学期中間考査10 2-2-1 複雑に絡み合う地球的課題
2-2-2 地球環境問題
2-2-3 資源･エネルギー問題
11 2-2-4 人口問題
2-2-5 食料問題

15

指導上の留意点

評価の観点 評価方法

・中学社会科との関連をはかるとともに,基本的な a,b,c
事項を基に指導内容を構成する。
・地図や統計などの地理情報の収集･分析には,地理情報システムや地理情報ネットワークなどを活用 a,b,c
する。
・地図の読図や作図などを主とした作業的で具体 a,b,c
的な体験を伴う学習を取り入れる。
・地図を有効に活用して事象を説明したり,自分の解釈を加えて論述したり,討論したりするなどの活 a,b
動を充実する。
a,b,c
・さまざまな地図の読図によって現代世界を地理的な視点から概観するとともに,球面上の世界のとらえ方にも習熟するよう工夫する。
a,b,c
・世界的視野から日本の位置を捉えるとともに,日本の領域をめぐる問題にも触れる。
・地理的環境には自然環境だけでなく,歴史的背 a,b
景や人々の産業の営みなどの社会環境も含まれる a,b,cことに留意する。
・地球的課題の解決については,人々の産業などの経済活動との調和のとれた取り組みが重要であ a,b,c
り,それが持続可能な社会つくりにつながることを留
意する。
a,b,c
・地形図やハザードマップなどの主題図の読図など,日常生活と結びついた地理的技能を身に付けるとともに,防災意識を高めるように工夫する。
a,b

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度

a,b,c

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度

a,b,c

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度

a,b,c

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度

a,b,c

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度

a,b,c

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度
定期考査
小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度
定期考査
小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度定期考査

15

12 2-2-6 都市･居住問題
2学期期末考査
1 3-1 自然環境と災害
2 3-2 生活圏の調査と地域の展望

小テスト,授業プリント,作図,授業プリント,授業態度

a,b,
a,b,c

定期考査

a,b,c

小テスト,授業プリント
授業態度,発表準備
小テスト,授業プリ

a,b,c
a,b

定期考査

15

3 課題発表
学年末考査
合

a,b,c

計

ント
授業態度,発表準
備
発表

70
（50分）

４ 評価の観点の趣旨と評価方法①知識・技能 ａ
評②思考・判断・表現 ｂ③主体的に学習に取り組む態度

価
の
観
点
の
趣
旨

地理に関わる諸事象に関して,世 地理に関わる事象の意味や意義,特色や 地理に関わる諸事象について,国家及界の生活文化の多様性や,防災, 相互の関係を,位置や分布,場所,人間と自 び社会の形成者として,よりよい社会の
地域や地球的課題への取組など 然環境との相互依存関係,空間的相互依 実現を視野にそこで見られる課題を主を理解しているとともに,地図や地 存作用,地域などに着目して,概念などを活 体的に追究,解決しようとしている。
理情報システムなどを用いて,調 用して多面的・多角的に考察したり,地理査や諸資料から地理に関する的な課題の解決に向けて構想したり,考察,
様々な情報を適切かつ効果的に 構想したことを効果的に説明したり,それら
調べまとめている。
を基に議論したりしている。

評
価
方
法

・発問評価
・提出課題
・小テスト
・定期考査

・発問評価
・提出課題
・定期考査

・授業態度
・発問評価
・提出課題

令和６年度シラバス（数学Ⅰ）
教科（科目）

教科書
副教材等

数学（数学Ⅰ）
単位数[主たる教材] 新編 数学Ⅰ（数研出版）

３単位

学番53 県立小出高等学校
学年 １学年 コース[副 教 材] 新課程３ＴＲＩＡＬ 数学Ⅰ＋Ａ（数研出版）
新課程３TRIAL 数学Ⅰ＋Ａ 別冊解答（数研出版）
新課程３TRIAL 完成ノート数学Ⅰ【数と式，集合と命題】【２次関数】【図形と計量，データの分析】（数研出版）
データの分析ワークノート 新課程（東京書籍）

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心
身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育
カリキュラム・ポリシー
活動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標数と式，図形と計量，二次関数及びデータの分析について理解させ，基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り，事象を数学的に考察する能力を培い，数学のよさを認識できるようにするとともに，それらを活用する態度を育てる。
３ 学習計画
月

内 容

時間

4 第１章 数と式

第１節 式の計算

10

5 第１章 数と式

第２節 実数10

1学期中間考査第１章 数と式
6 第１章 数と式

1
第２節 実数6

第３節 １次不等式

4

7 1学期期末考査
第２章 集合と命題
9 第３章 ２次関数 第１節 ２次関数とグラフ

1
4
5

第３章 ２次関数 第２節 ２次関数の値の変化

4

10 第３章 ２次関数 第２節 ２次関数の値の変化

10

2学期中間考査

指導上の留意点

評価の観点

評価方法

・因数分解の公式に理解を深 a，b，c
め,式を多面的にみたり目的に応じて式を適切に変形すること
ができる。
a，b，c
・数を実数までに拡張する意義を理解し,簡単な無理数の四則計算ができる。
a,b

学習活動への取組,課題の取り組み状況,提出プリン
トの内容

・不等式の解の意味や不等式 a，b，cの性質について理解し,一次不等式の解を求めたり,一次不等式を事象の考察に活用しようと
a，b，c
している。

学習活動へ
の取組,課題の取り組み状況,提出プリントの内容

a,b・集合と命題に関する基本的な a，b，c
概念を理解し,それを事象の考察に活用しようとしている。
・二次関数のグラフの特徴につ a，b，c
いて理解できる。
・二次関数の値の変化について,グラフを用いて考察したり,最 a，b，c
大値や最小値を求めることがで
きる。
a，b，c

a,b

学習活動へ
の取組,課題の取り組み状況,提出プリントの内容

第３章 ２次関数 第３節 ２次方程式と２次不等式

5

11 第３章 ２次関数 第３節 ２次方程式と２次不等式

4・数量の関係を二次不等式で表し,二次関数のグラフを利用して解を求めることができる。

a，b，c

a，b，c

2学期期末考査a,b4

12 第４章 図形と計量 第１節 三角比12

1 第４章 図形と計量 第１節 三角比3

第４章 図形と計量 第２節 三角形への応用

4

2 第４章 図形と計量 第２節 三角形への応用

3

学習活動へ
の取組,課題の取り組み状況,提出プリントの内容・三角比を鈍角にまで拡張する意 a，b，c
義を理解し,鋭角の三角比の値を用いて鈍角の三角比を求めること
ができる。
a，b，c
・正弦定理や余弦定理について理
解し,三角形の辺の長さや角の大きさを求めることができる。
・分散,標準偏差などの意味を理解 a，b，c
し,データの傾向を把握しようとしている。
・学習内容の特質に応じて,仮説の a，b，c
設定・法則性の導出などの探究の方法を習得しようとしている。

学習活動への取組,課題の取り組み状況,提出プリン
トの内容

a，b，c

第５章 データの分析

10b,ｃ

3 課題学習

4

学年末考査

1
合

計

a,b

105
（50分）

４ 評価の観点の趣旨と評価方法
知識・技能 ａ
思考・判断・表現 ｂ
主体的に学習に取り組む態度 ｃ
評 ・ 数学における基本的な概念
数学を活用して事象を論理的に考察 ・ 数学のよさを認識し積極的に数価 や原理・法則を体系的に理解 する力，事象の本質や他の事象との関 学を活用しようとしたり，粘り強く考の している。
係を認識し統合的・発展的に考察する え数学的論拠に基づいて判断した
観 ・ 事象を数学化したり，数学的 力，数学的な表現を用いて事象を簡りしようとしてる。
点 に解釈したり，数学的に表現・ 潔・明瞭・的確に表現する力を身に付 ・ 問題解決の過程を振り返って考の 処理したりする技能を身に付け けている。
察を深めたり，評価・改善しようとし趣 ている。
たりしている。
旨評
学習活動への取組,課題の取り組み状況,提出プリントの内容,定期考査
価方法令和６年度シラバス（化学基礎）
教科（科目）
教科書
副教材等

理科（化学基礎）
単位数[主たる教材] 東京書籍「新編化学基礎」

２単位

学年

学番53 県立小出高等学校
１学年 コース
共通［副教材］ 実教出版編集部「アクセスノート化学基礎」

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心
身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育
カリキュラム・ポリシー
活動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標物質とその変化に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物質とその変化を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1)日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技術を身に付けるようにする。
(2)観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(3)物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
３ 学習計画内 容
月
1編化学と人間生活
1章化学とは何か
4
2章物質の成分と構成元素 1節物質の成分評価の観点 評価方法
時間
指導上の留意点
授業で取り・中学校理科との関連を考慮 c
1

5
4
4
1

し，知識及び技能と思考力，
a
判断力，表現力等とを相互に関連させながら，科学的に探 a
究するために必要な資質・能 ab
力の育成を目指す。
ab
ab
a
ab

6
4
4
1
6

ab
ab
ab
ab
a

12 3節中和反応と塩の生成 4節中和滴定
2学期期末考査
1 3章酸化還元反応
1節酸化と還元 2節酸化剤と還元剤

8

abc

1

ab

6

ab

2 3節金属の酸化還元反応
4節酸化還元反応の応用

6

ab

4

b

3 化学が拓く世界
学年末考査

2

c

1

ab

5 2節物質の構成元素 3節物質の三態
1学期中間考査
2編物質の構成 1章原子の構造と元素の周期表
6 1節原子の構造 2節 電子配置と周期表
2章化学結合 1節イオンとイオン結合 2節分子と共有結合

7 3節金属と金属結合 4節 化学結合と物質の分類
1学期期末考査
9 3編物質の変化 1章物質量と化学反応式
1節原子量・分子量・式量 2節物質量10 3節溶液の濃度 4節化学反応式の表し方
5節化学反応式の量的関係
11 2学期中間考査
2章 酸と塩基 1節酸と塩基 2節水素イオン濃度とpH

合

計

3
2
1

70
（50分）

組んだ課
実験レ
ポート
小テスト

小テスト
小テスト
小テスト

小テスト
小テスト
小テスト
小テスト
小テスト・
実験レ

小テスト
小テスト・
実験レ
小テスト
レポート作
成

４ 評価の観点の趣旨と評価方法①知識・技能 a②思考・判断・表現 b③主体的に学習に取り組む態度 c
評 日常生活や社会との関連を図 物質とその変化から問題を見いだし， 物質とその変化に主体的に関わ
価 りながら，物質とその変化につ 見通しをもって観察，実験などを行い， り，見通しをもったり振り返ったりすの いて基本的な概念や原理・法 得られた結果を分析して解釈し，表現 るなど，科学的に探究しようとして
観 則などを理解しているとともに， するなど科学的に探究している。
いる。
点 科学的に探究するために必要の な観察，実験などに関する基趣 本操作や記録などの基本的な旨 技能を身に付けている。
評 ・定期考査
価 ・小テスト
方 ・実験レポート
法・定期考査
・実験レポート

・実験レポート
・授業で取り組んだ課題
・授業で取り組んだ対話的活動による提出物

令和６年度シラバス（体育）
教科（科目）

保健体育（体育）
３単位
単位数
学年[主たる教材]大修館書店「現代高等保健体育」［副教材］大修館書店「図説現代高等保健」

教科書
副教材等

学番53 県立小出高等学校
共通
コース

１学年

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー
グラデュエーショ
ン・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。

カリキュラム・ポリ
シー①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。

２ 学習目標運動の合理的，計画的な実践を通して，知識を深めるとともに技能を高め，運動の楽しさや喜びを深く味わうことができるようにし，自己の状況に応じて体力の向上を図る能力を育て，公正，協力，責任，参画などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力を育てる。
３ 学習計画
月
4

内 容

時間

指導上の留意点

体つくり運動9○体を動かす楽しさや心地よさを味わう○継続的な運動の計画を立て,実生活に役立
てる

陸上競技

21

体育理論

6

5
1学期中間考査

6
7 1学期期末考査
910 ２学期中間考査

球技選択1
持久走
球技選択2

27

校内マラソン大会

11
12 2学期期末考査

球技選択3
球技選択4

22

1

3 学年末考査
合

の
観
点
の
趣
旨

評
価
方
法

○技術の名称や行い方,体力の高め方,課題解
決の方法,競技会の仕方などを理解する○各種目特有の技能を身に付ける○運動やスポーツの効果的な学習の仕方について理解する○豊かなスポーツライフの設計の仕方について理解する［球技］○勝敗を競ったりチームや自己の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わう○技術などの名称や行い方，体力の高め方，
課題解決の方法,競技会の仕方などを理解する○作戦や状況に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開する［持久走・校内マラソン大会］○自分で設定したペースを維持し,記録の向上
を目指す

18

体育理論

2

○運動やスポーツの効果的な学習の仕方について理解する○豊かなスポーツライフの設計の仕方について理解
する

計

105
（50分）

４ 評価の観点の趣旨と評価方法
評
知識・技能 a価

各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解しようとしているとともに，技能を身に付けようとしてい
る。

評価方法

ａ，ｃ 発表の様子（行動の確認）
ｂ 取り組みの様子（行動の確認）○記録の向上や競争を通して自己や仲間の課 ａ，ｃ 記録の計測（行動の確認）
題を解決するｂ レポート（記述の点検）○安全なスピードでの滑走,停止,ターンなどの技術を習得する○冬季の自然環境の変化を踏まえた健康・安全の確保の仕方,事故防止のマナーなどについて習得するスキー（アルペン）

2

評価の観点

思考・判断・表現 ｂ

運動や健康についての自他や社会の課題を発見しようとしている。
合理的，計画的な解決に向けて思考し判断している。
他者に伝える力を身につけようとしている。
学習した内容について,練習中に伝えたりノー ノートに課題と反省を書くことで,自己の活動のトに書き出したりしている。
振り返る。
前時に学習した具体例を実践しプレーしてい 班ごとの授業計画を作成する。
る。
グループワークで作戦や方針を決める。

ｂ

レポート（記述の点検）

ｃ 取り組みの様子（行動の確認）
ａ，ｃ 発表の様子（行動の確認）
ｂ レポート（記述の点検）
ａ，ｃ 記録の計測（行動の確認）
ａ，ｃ 発表の様子（行動の確認）
ｂ レポート（記述の点検）

ａ，ｃ 発表の様子（行動の確認）
ｂ レポート（記述の点検）ｂ

レポート（記述の点検）

ｃ

取り組みの様子（行動の確認）

主体的に学習に取り組む態度 ｃ
生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し，明るく豊か
で活力ある生活を営む態度を養おうとしている。

学習ノートへの記入状況
質問に対する発信内容
授業準備等への参加

令和６年度シラバス（保健）教科（科目）
教科書
副教材等

保健体育（保健）単位数[主たる教材]大修館書店「現代高等保健体育」

１単位

学年

学番53 県立小出高等学校
１学年
コース
共通

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー

グラデュエーション・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。

カリキュラム・ポリシー①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。

２ 学習目標保健の見方・考え方を働かせ，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，生涯を通じて人々が自らの健康や環境を適切に管理し，改善していくための資質・能力を次のとおり育成する。
（1） 個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めるとともに，技能を身に付けるようにする。
（2） 健康についての自他や社会の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，目的や状況に応じて他者に伝える力を養う。
（3） 生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを支える環境づくりを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。

３ 学習計画月
4
5
1学期中間考査
6
7 1学期期末考査
910 ２学期中間考査
11
12 2学期期末考査
1
2
3 学年末考査

内 容
私たちの健康のすがた

時間
1

健康のとらえ方1

健康と意志決定・行動選択

2

健康に関する環境づくり

1

生活習慣病とその予防

2

食事と健康,運動と健康2

休養・睡眠と健康

2

喫煙と健康

2

飲酒と健康

2

薬物乱用と健康2

健康問題の移り変わりと健康水準の向上について理解する。
健康についての考え方や成立要因について理解する。
意志決定行動選択が健康に影響を与える要因を理解する。
個人の健康を向上させるための社会的支援のしくみを理解する。
生活習慣病と日常生活との関連性を学び,その予防法を理解する。
食事・運動と健康の関連性を知り,健康的な生活習慣を理解する。
休養と睡眠が心身の疲労回復とどのように関わっているか理解する。
喫煙が及ぼす健康・社会的問題を理解する。
飲酒が及ぼす健康・社会的問題を理解する。
薬物乱用が及ぼす健康・社会的問題を理解する。

現代の感染症1

現在の感染症問題の特徴を理解する。

a,b,c

感染症の予防2

a,b,c

性感染症・エイズとその予防

2

欲求と適応機制

1

心身の相関とストレス

2

ストレスへの対処

2

心の健康と自己実現

1

交通事故の現状と要因

1

交通社会における運転者の資質と責任1

安全な交通社会づくり

1

現在問題となっている感染症への対策を理解する。
エイズ等の性感染症の基礎的な知識とその予防法を理解する。
欲求の種類,欲求不満から生じる適応機制について理解する。
心と体の動きが相互に影響し合う関係を理解する。
ストレスに適切に対処できるようにその方法を理解する。
自己実現を達成する過程を学び,健康とのか
かわりを理解する。
交通事故の現状を理解し,事故の要因についても理解する。
安全な運転のために運転者に必要とされるものを理解する。
安全な交通社会を作るための方策や車両の対策について理解する。

応急手当の意義とその基本

1

応急手当の意義や手順を理解する。

a,b,c

心肺蘇生法

2

a,b,c

日常的な応急手当

135

心肺蘇生法の原理・基礎知識・手順を理解する。
日常的なけがや熱中症の応急手当を理解し実行できるようにする。

合計

指導上の留意点

評価の観点

評価方法

a,b,c

定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の様子
定期考査、ノート、レポート、発表の
様子

a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c

a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c
a,b,c

a,b,c

（50分）

４ 評価規準と評価方法
評
知識・技能 ａ
思考・判断・表現 ｂ
主体的に学習に取り組む態度 c
価
個人及び社会生活における健康・安健康についての自他や社会の課題
生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれをの観 全について理解を深めるとともに，技 を発見し，合理的，計画的な解決に 支える環境づくりを目指し，明るく豊かで活力あ
点 能を身に付けようとしている。
向けて思考し判断するとともに，目的 る生活を営む態度を養うとしている。
・や状況に応じて他者に伝える力を養規
うとしている。
準・グループワークでの発言
・学習活動への参加状況
評 ・定期考査・調べ学習での観点・質問に対する発言内容
価 ・小テスト
・定期考査
・提出プリントの内容
方・課題の提出,取り組み状況
法令和６年度シラバス（音楽Ⅰ）
教科（科目）
教科書
副教材等

芸術（音楽Ⅰ）
単位数[主たる教材] 教育芸術社「MOUSA１」

２単位

学年

学番53 県立小出高等学校
共通
１学年
コース

［副教材］ ドレミ楽譜出版「高校生のための新・楽典ワーク」

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活
カリキュラム・ポリシー
動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標音楽の幅広い活動を通して,音楽的な見方・考え方を働かせ,生活や社会の中の音や音楽,音楽文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解するとともに,創意工夫を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
（2） 自己のイメージをもって音楽表現を創意工夫することや,音楽を評価しながらよさや美しさを自ら味わって聴くことができるようにする。
（3） 主体的・協働的に音楽の幅広い活動に取り組み,生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに,感性を高め,音楽文化に親しみ,音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
３ 学習計画内 容
月
校歌を歌う（歌唱）4
楽譜を記譜する（楽典）
5 リコーダー（器楽）日本の音楽Ⅰ（歌唱）6

時間

合唱（歌唱）

日本の曲（歌唱）
7 フランスの音楽（鑑賞）
１学期まとめ
9 合唱（歌唱）
世界の音楽（歌唱）
10 楽典（理論）評価の観点 評価方法
指導上の留意点
実技テスト
2 ・歌唱については、歌詞の意味を理 a,b
レポート提出b,c2 解し、意欲的に歌えるようにする。
実技テスト
a,b
5
実技テスト
2 ・器楽については、演奏する楽器の a,b
実技テスト
5 特徴を理解し、基本的な演奏法が身 a,b,c
行動観察に付くようにする。
実技テスト
a,b
4
レポート提出
2 ・鑑賞については、作曲家の作品に b,c
実技テスト
2 ついて、時代背景や作品に込められ a,b
実技テスト
4 ている内容や主題を理解できるよう a,b
にする。
実技テスト
a,b,c
4
レポート提出

実技テスト

ミュージカルと映画音楽（鑑賞）

4 ・楽典については、楽譜上の基本的 b,c
な用語や記号を理解し、譜面に表さa,b,c5れている表現を理解できるようにす
b,c
2 る。
b,c
2
・創作については、自己のイメージを
3 もって音楽表現を創意工夫すること b,cや、音楽を評価しながらよさや美しさ
2 を自ら味わって聴くことができるように a,b,c
する。
b,c
8

三線（器楽）

8

a,b,c

実技テスト
行動観察

3 １年間のまとめ

4

a,b,c

実技テスト
レポート提出ギターアンサンブル（器楽）
11 映像からBGMを創作（創作）クラシックからポピュラーまで（歌唱）
世界の作曲家 日本の作曲家（音楽12史、鑑賞）
２学期まとめ
1
2

合

計

70
（50分）

実技テスト
行動観察
レポート提出レポート提出レポート提出
実技テスト
レポート提出レポート提出４ 評価の観点の趣旨と評価方法①知識・技能②思考・判断・表現③主体的に学習に取り組む態度
評 ・曲想と音楽の構造や文化的・ 音楽を形づくっている要素や要素同士 主体的・協働的に表現及び鑑賞
価 歴史的背景などとの関わり及び の関連を知覚し,それらの働きを感受し の学習活動に取り組もうとしている。
の 音楽の多様性について理解し ながら,知覚したことと感受したこととの観 ている。
関わりについて考え,どのように表すか
点 ・創意工夫を生かした音楽表現 について表現意図をもったり,音楽を評の をするために必要な技能を身 価しながらよさや美しさを自ら味わって趣 に付け,歌唱,器楽,創作で表し 聴いたりしている。
旨 ている。
・グループ発表
評 ・実技テスト価
方法

・レポートの提出
・グループ発表・実技テスト・行動観察
・レポートの提出

令和６年度シラバス（美術Ⅰ）
教科（科目）
教科書
副教材等

芸術（美術Ⅰ）[主たる教材] 光村図書「美術１」

単位数

２単位

学年

学番53 県立小出高等学校
共通
１学年
コース

［副教材］

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開
カリキュラム・ポリシー
します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標
美術の幅広い創造活動を通して,造形的な見方・考え方を働かせ,美的体験を重ね,生活や社会の中の美術や美術文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに,意図に応じて表現方法を創意工夫し,創造的に表すことができる
ようにする。
（2）造形的なよさや美しさ,表現の意図と創意工夫,美術の働きなどについて考え,主題を生成し創造的に発想し構想を練ったり,価値意
識をもって美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
（3）主体的に美術の幅広い創造活動に取り組み,生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに,感性を高め,美術文化に親しみ,心豊
かな生活や社会を創造していく態度を養う。

３ 学習計画内 容
月
4 鑑賞：オリエンテーション

時間
1

5 絵画/表現：鉛筆デッサン「立方体」「円柱」「球」
9
6 絵画/表現：水彩画「空想の世界」
12

7
8,9 鑑賞：DVD鑑賞

1

10 絵画/表現：「真珠の耳飾りの少女」模写

9

11 デザイン/表現：色彩構成
18

12
1 彫刻/表現：木のレリーフ制作

10

2
3 映像メディア表現/表現：動く絵をつくる

合

10
計

70

指導上の留意点

評価の観点

評価方法

・A表現/絵画・彫刻,デザイン,映像メ
a,b,c
ディア表現の指導にあたっては,ス
ケッチやデッサンなどにより観察力,
思考力,描写力が十分高まるように配 a,b,c
慮する。絵の具の基本的な使い方の理解,質感の描き分けができるよう助言する。デザインでは,色彩構成の配色計画を立て,計画に従い着色する a,b,c
よう指導する。

・鑑賞プリント
・行動観察・ワークシート
・作品
・行動観察

・B鑑賞の指導については,作品鑑賞 a,b,cの後,ワークシート提出が基本だが,作品について互いに批評し合う活動
a,b,cなどを取り入れるようにする。

・鑑賞プリント・行動観察

・B鑑賞については,日本の美術も重視して扱うとともに,アジアの美術につa,b,c
いても扱うようにする。
・美術に関する知的財産権や肖像権などについて考慮し,自己や他者のa,b,c著作物等を尊重する態度の形成をはかるようにする。
・事故防止のため,特に,刃物類,塗 a,b,c
料,器具などの使い方の指導と保管,
活動場所における安全指導などを徹
底する。

50分授業

・ワークシート
・作品
・行動観察

・ワークシート
・作品
・行動観察
・ワークシート
・作品
・行動観察
・ワークシート
・作品
・行動観察
・ワークシート・作品・行動観察４ 評価規準と評価方法
評
知識・技能 ａ
価
の
観
点
・
規
準

思考・判断・表現 ｂ

主体的に学習に取り組む態度 ｃ

・対象や事象を捉える造形的な
造形的なよさや美しさ,表現の意図と創意工 主体的に美術の幅広い創造活動に取り組
視点について理解を深めている。 夫,美術の働きなどについて考え,主題を生 もうとしている。
・意図に応じて表現方法を創意成し創造的に発想し構想を練ったり,価値意
工夫し,創造的に表している。
識をもって美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりしている。

評 ・鑑賞プリント
価 ・ワークシート
方 ・作品
法・鑑賞プリント・ワークシート
・作品

・行動観察・課題の提出,作品の取り組み状況令和６年度シラバス（書道Ⅰ）
教科（科目）
教科書
副教材等

芸術（書道Ⅰ）
単位数
２単位[主たる教材] 教育図書「書Ⅰ」「書Ⅰプライマリーブック」

学番53 県立小出高等学校
共通
学年 １学年 コース［副教材］

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を
カリキュラム・ポリシー
展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標書道の幅広い活動を通して,書に関する見方・考え方を働かせ,生活や社会の中の文字や書,書の伝統と文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）書の表現の方法や形式,多様性などについて幅広く理解するとともに,書写能力の向上を図り,書の伝統に基づき,効果的に表現するための基礎的な技能を身に付けるようにする。
（2）書のよさや美しさを感受し,意図に基づいて構想し表現を工夫したり,作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え,書の美を味わい捉えたりすることができるようにする。
（3）主体的に書の幅広い活動に取り組み,生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに,感性を高め,書の伝統と文化に親しみ,書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。

３ 学習計画内 容
月
4 書道入門
楷書臨書実習（半紙）
5 漢字の書 ・孔子廟堂碑
漢字の書 ・九成宮醴泉銘
漢字の書 ・雁塔聖教序
6 漢字の書 ・顔氏家廟碑
漢字の書 ・牛橛造像記
臨書自由作品制作（半紙）7
新潟県競書大会課題制作（半紙）8,9 新潟県競書大会課題制作（半紙）
パネル表具実習
10 パネル作品展示・鑑賞
行書臨書実習（半紙及び半切）
11 漢字の書 ・集王聖教序
漢字の書 ・蘭亭序
12 漢字の書 ・風信帖
漢字の書 ・争坐位文稿
1 篆刻実習 姓名印（7分白文印）制作
隷書臨書実習（半紙及び半切）
2 漢字の書 ・曹全碑
仮名臨書実習（半紙）・蓬來切 ・高野切第三種
3
漢字仮名交じり自由作品制作（色紙）鑑賞へのいざない 私と書のこれから
合

評価の観点
時間
指導上の留意点
評価方法
ワークシート、行動観察
1 ・芸術・書道に関心を持ち,楽しく a,b,c
作品、行動観察
2 意欲的に取り組む姿勢を育てる。 a,b,c
作品、行動観察3 ・用具・用材の扱い方を理解し,そ a,b,c
作品、行動観察2 れを継続できるようにする。
a,b,c
作品、行動観察3
a,b,c
作品、行動観察3 ・それぞれの古典の特徴を理解し, a,b,c
用筆法を真似ることができるように
作品、行動観察3 導く。
a,b,c
作品、行動観察3
a,b,c
作品、行動観察2 ・自ら古典を選び,その古典の特徴 a,b,c
作品、行動観察2 を捉えて臨書作品を仕上げること a,b,c
作品、行動観察3 ができるようにする。
a,b,c
鑑賞カード、行動観察
3 ・限られた時間の中で,個性的に伸 a,b,c
作品、行動観察2 びやかに書けるよう導く。
a,b,c
作品、行動観察4 ・表具の材料・手順を理解し,協力 a,b,c
作品、行動観察5 して作業することができるようにす a,b,c
作品、行動観察5 る。
a,b,c
作品、行動観察4a,b,c・印稿作成・布字がスムーズにいく
作品、行動観察4a,b,cように導く。
作品、行動観察3
a,b,c
作品、行動観察3 ・自ら題材を選び,自由な発想で色 a,b,c
作品、行動観察3 紙作品に表せるようにする。
a,b,c
作品、行動観察3
a,b,c
作品、行動観察2
a,b,c
鑑賞カード、行動観察
2
a,b,c

計

70
50分授業

４ 評価の観点の趣旨と評価方法
知識・技能 ａ
評
価
の
観
点
の
趣
旨
評
価
方
法

思考・判断・表現 ｂ

主体的に学習に取り組む態度 ｃ

・書の表現の方法や形式,書表現の多 書のよさや美しさを感受し,意図に基づいて 主体的に書の表現及び鑑賞の幅広い活様性について幅広く理解している。 構想し表現を工夫したり,作品や書の伝統と 動に取り組もうとしている。
・書写能力を向上させるとともに,書の 文化の意味や価値を考え,書の美を味わい
伝統に基づき,作品を効果的に表現 捉えたりしている。
するための基礎的な技能を身に付け,表している。

・作品
・ワークシート
・鑑賞カード・作品
・ワークシート
・鑑賞カード・行動観察・課題の提出,作品の取り組み状況令和6年度シラバス（英語コミュニケーションⅠ）
教科（科目）
教科書
副教材等

外国語（英語コミュニケーションⅠ）
単位数
４単位
学年
[主たる教材] 三省堂 「MY WAY English CommunicationⅠ」［副教材］
三省堂 「MY WAY English CommunicationⅠ WORKBOOK Standard」
美誠社 「ワードボックス英単語・熟語[エッセンシャル]」
美誠社 「ワードボックス英単語・熟語[エッセンシャル]STAGE0,1」
数研出版 「Let's Start! 英語基礎ノート」
いいずな書店｢Mileage Reader 1 New Edition｣

１学年

学番53 県立小出高等学校コース
共通

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開します。
カリキュラム・ポリシー③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標
英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，聞くこと，読むこと，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの五つの領域（以下この節において「五つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の（1）及び（2）に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の（3）に示す資質・能力を育成する。
（1）聞くことア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
（2）読むことア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握することができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
（3）話すこと［やり取り］
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができるようにする。
（4）話すこと［発表］ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
（5）書くことア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。

３ 学習計画月
4 オリエンテーション

内 容

時間
1

Lesson 1 Proverbs Around the World9

5 Lesson 2 Iwago Mitsuaki - An Animal Phitographer

9

1学期中間考査

1

指導上の留意点
評価の観点 評価方法
定期考査
（１）中学校におけるコミュニケーションを図 ①
定期考査る資質・能力を育成するための総合的な指パフォーマンステスト
導を踏まえ,五つの領域別の言語活動及び ①②③
提出物
複数の領域を結びつけた統合的な言語活
定期考査
パフォーマンステスト①②③
動を通して,総合的に指導する。
提出物（２）中学校における学習との接続のため, ①②
既習の語句や文構造,文法事項などの学
習内容を繰り返したり,特にこの科目の学習 ①②③の初期の段階においては中学校における基礎的な学習内容を整理したりして指導 ①②③
し,定着を図るよう配慮する。

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

6 Lesson 3 Sending Cannned Mackerel to space

12

Lesson 4 Messages from Winnie-the-Pooh

12

1学期期末考査

1①②

9 Lesson 5 Endangered Languages

15

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

10 Lesson 6 A Wheelchair Traveler

15

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

2学期中間考査1①②

11 Lesson 7 The Fugees

15

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

12 Lesson 8 Avatar Robots

15

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

1

①②

1 Lesson 9 Kadono Eiko and the Power of Imagination

15

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

2 Lesson 10 SDGs - Sustainable Development Goals

15

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

3 Reading: The Tale of Johnny Town-Mouse

2

①②③

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

1

①②

定期考査
パフォーマンステスト
提出物

7

2学期期末考査

学年末考査
合

計

140

50分授業

４ 評価規準と評価方法
評①知識・技能
価
の
観
点
の
趣
旨

②思考・判断・表現③主体的に学習に取り組む態度

・外国語の音声や語彙,表現,文法,言語の働きなどにつ コミュニケーションを行う目的や場面,状況などに応じて,日常的な話 外国語の背景にある文化に対する理解を深め,聞き手,読み手,話いて理解を深めている。
題や社会的な話題について,外国語で情報や考えなどの概要や要 し手,書き手に配慮しながら,主体的,自律的に外国語を用いてコ・外国語の音声や語彙,表現,文法,言語の働きなどの知 点,詳細,話し手や書き手の意図などを的確に理解したり,これらを活用 ミュニケーションを図ろうとしている。
識を,聞くこと,読むこと,話すこと,書くことによる実際のコ して適切に表現したり伝え合ったりしている。
ミュニケーションにおいて,目的や場面,状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けている。

・授業中の発言内容
評
価 ・定期考査・パフォーマンステスト
方法 ・英単語テスト

・授業中の発言内容
・定期考査
・パフォーマンステスト

・学習活動への参加状況
・課題の提出と取り組み状況令和6年度シラバス（家庭基礎）
教科（科目）
教科書
副教材等

家庭（家庭基礎）単位数
２単位 学年[主たる教材] 第一学習社『家庭基礎』持続可能な未来を作る［副教材］東京書籍 「super live view202３資料＆成分表」
第一学習社 「家庭基礎 学習ノート」

１学年

学番53 県立小出高等学校
共通コース

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
グラデュエーション・ポリシー③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。
①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開しま
カリキュラム・ポリシー
す。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。
２ 学習目標生活の営みに係る見方・考え方を働かせ,実践的・体験的な学習活動を通して,様々な人々と協働し,よりよい社会の構築に向けて,男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 人の一生と家族・家庭及び福祉,衣食住,消費生活・環境などについて,生活を主体的に営むために必要な基礎的な理解を図るとともに,それらに係る技能を身に付けるようにする。
（2） 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し,解決策を構想し,実践を評価・改善し,考察したことに基づいて論理的に表現するなど,生涯を見通して課題を解決する力を養う。
（3） 様々な人々と協働し,よりよい社会の構築に向けて,地域社会に参画しようとするとともに,自分や家庭,地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を養う。

３ 学習計画内 容
月
4 人とかかわって生きる,自分らしい生き方
自立した生き方5 家族に関する法と社会保障制度
共に生きる人生
1学期中間考査
6 衣生活と環境

時間
2
2
2
2
1
4

テキスタイル素材と管理
7 衣服・実験実習〔基礎縫いと応用,素材洗濯実験〕
1学期期末考査46
1

子どもと関わる。発達の素晴らしさ楽しさ

4

ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動

3

9 調理と食中毒予防,食事計画
食生活,栄養と安全な食品の選び方

3310 調理と食中毒予防,食事計画

2

調理実習３回
11 ２学期中間考査

61

超高齢社会を生きる,グローバルなサスティナビリティー

3

12 生涯生活設計

3

2学期期末考査

1

消費者としての権利

2

1 消費行動決定と意思決定。消費者トラブル

4

住生活の自立,健康で安全な住環境
2 住生活設計とこれからの住まい,住環境

43

SDGｓ持続可能な社会をめざして

3

3 学年末考査
合計170

指導上の留意点

評価の観点

評価方法

・人との関わりを通して自己を見つめ。 a,b,c
自立した生き方を見つけ,共に生きる a,b,c
人生を考える実践的態度と知識を養 a,b,c
う。
a,b,c
a,b

行動観察、ノート記述

・衣生活の知識を身につけ,実験・実 a,b,c
習から生活素材を使いこなし,応用で a,b,c
きる実践的態度を養う。
a,b,c
a,b

行動観察、ノート記述

・子どもの能力,成長,発達を理解し,親 a,b,c
として,寄り添える知識と実践的態度を養う。
・子供と関わる知識と子供と関わる素 a,b,c
晴らしさを体感し,実践的態度を養う。
・食を通して食品の安全性と選択の知 a,b,c
識を身につけりとともに実践的態度を
a,b,c
養う。
・食品表示等おける食の安全に対す
a,b,c
る知識と実践的態度を養う。
a,b,c
a,b
・超高齢社会に向け,対処する知識と態度を養い,向き合う,実践的態度を養 a,b,c
う。
・生涯を通した自己自立設計を考える
a,b,c
ことができる能力を養う。
a,b
・消費者としての自立と人生設計に関心を向け,権利と責任を自覚し,サス
a,b,c
ティナビリティを基本とする知識と実践的態度を養う。
・キャッシュレス社会に対応できる能力
a,b,cと実践的態度を養う。
・住生活の健康で安全な環境を知り, a,b,c
共に生活する実践的態度を養う。
a,b,c
・持続可能な社会を目指していく能力
a,b,cと実践的態度を養う。
a,b

50分授業

行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述

定期考査

行動観察、ノート記述
行動観察、作品、レポート

定期考査
行動観察、ノート記述

行動観察、ノート記述

行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述

行動観察、レポート
定期考査
行動観察、ノート記述

行動観察、ノート記述

定期考査
行動観察、ノート記述

行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述
行動観察、ノート記述

定期考査

４ 評価の観点の趣旨と評価方法
評
知識・技能 ａ

思考・判断・表現 ｂ

主体的に学習に取り組む態度 ｃ

価
の
観
点
の
趣
旨

生活を主体的に営むために必要な人の一生と家族・家庭及び福祉,衣食住,消費生活・環境などの基礎的なことについて理解しているとともに,それらに係る技能を身に付けている。

生涯を見通して,家庭や地域及び社会にお 様々な人々と協働し,よりよい社会の構築に向けける生活の中から問題を見いだして課題を て,課題の解決に主体的に取り組んだり,振り返っ
設定し,解決策を構想し,実践を評価・て改善したりして,地域社会に参画しようとするとと改善し,考察したことを根拠に基づいて論理 もに,自分や家庭,地域の生活の充実向上を図る
的に表現するなどして課題を解決する力を ために実践しようとしている。
身に付けている。

評
価
方
法

・定期考査
・作品
・ノート記述

・定期考査
・作品
・レポート

・行動観察
・レポート
・ノート記述令和６年度シラバス（情報Ⅰ）
教科（科目）
教科書
副教材等

情報（情報Ⅰ）
単位数[主たる教材] 実教出版「最新情報Ⅰ」

２単位

学年

学番53 県立小出高等学校
１学年 コース
共通［副教材］ 実教出版「ポイントでマスター基礎からはじめる情報リテラシーOffice2019対応」

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー
グラデュエーション・ポリシー①全教科にわたる確かな学力と、学習や諸活動に粘り強く取り組むたくましい心身を育成します。
②高い倫理観をもち、誠実にして自律した行動をとる態度と心を育成します。
③多様な価値観を認めて他者と協力して取り組み、新しい価値を生み出す創造力を育成します。
④郷土を愛し、地域社会に貢献しようとする心を育成します。

カリキュラム・ポリシー①大学進学をはじめとした多様な進路希望に対応する教育活動を実施します。
②ＩＣＴを有効に活用し、確かな学力の定着を図るとともに、他者と交流する教育活動を展開します。
③たくましい心身の育成に重点を置いた部活動に取り組みます。
④「医療専攻」を核として、地域と連携した総合的に探究的な時間を展開します。

２ 学習目標情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ,情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して,問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用し,情報社会に主体的に参画するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 効果的なコミュニケーションの実現,コンピュータやデータの活用について理解を深め技能を習得するとともに,情報社会と人との関わりについて理解を深めるようにする。
（2） 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え,問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する力を養う。
（3） 情報と情報技術を適切に活用するとともに,情報社会に主体的に参画する態度を養う。

３ 学習計画内 容
月
4 ・1年間の授業についてｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ
１章 情報社会と私たち
5 １情報社会 ２情報社会の法規と権利
３情報技術が築く新しい社会２章 メデイアとデザイン
6 １メディアとコミュニケーション
２情報デザイン ３情報デザインの実践
7 ・「Word」（ワープロソフト）の活用
・1学期期末考査
8,9 ３章 システムとデジタル化
１情報システムの構成
２情報のデジタル化
10 ４章 ネットワークとセキュリティ
１情報通信ネットワーク
２情報セキュリティ
11 ５章 問題解決とその方法
１問題解決 ２データの活用
３モデル化 ４シミュレーション
12 ・「Excel」(表計算ソフト）の活用
・2学期期末考査
1 ６章 ｱﾙｺﾞﾘｽﾞﾑとﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ
１プログラミングの方法
２プログラミングの実践
2 ・「ＶＢＡプログラム」の実習と活用
・学年末考査3 ・「PowerPoint」(ﾌﾟﾚｾﾞﾝｿﾌﾄ)の活用
合計

指導上の留意点

時間
12

15

13

（1）情報の信頼性や信ぴょう性を見極めたり確保したりする能力の育成を図る
とともに，知的財産や個人情報の保護と活用など，科学的な理解に基づく情報
モラルの育成を図る。

17

①②

・定期考査

①②

・学習課題
への取組
状況など

（2）思考力，判断力，表現力等を育成①③
するため，情報技術を活用した問題の発見・解決を行う過程で、自らの考察や ①②③
概念等を説明したり記述したりするなど①②の充実を図る。
（3） 問題を発見し，制作・実行し，その過程を振り返って評価し改善するなどの一連の過程に取り組むことなどを通して，実践的な能力と態度の育成を図る。

13

評価の観点 評価方法

・定期考査
①②

・学習課題
への取組
状況など

①②
（4）コンピュータや情報通信ネットワークなどを活用したソフトウェア実習を積極①③
的に取り入れる。その際，生徒の実態に①②③応じ，学習方法や学習課題内容などにおいて、指導の仕方を工夫しながら理①② ・定期考査
解させる。
・学習課題
①③ への取組①②③ 状況など
①③

70
（50分）

４ 評価の観点の趣旨と評価方法
評①知識・技能
価
の
観
点
の
趣
旨

評
価
方
法

②思考・判断・表現③主体的に学習に取り組む態度

効果的なコミュニケーションの実 様々な事象を情報とその結び付きの視点 情報社会との関わりについて考え
現,コンピュータやデータの活用に から捉え,問題の発見・解決に向けて情報と ながら,問題の発見・解決に向けてついて理解し,技能を身に付けて 情報技術を適切かつ効果的に用いている。 主体的に情報と情報技術を活用し,いるとともに,情報社会と人との関自ら評価し改善しようとしている。
わりについて理解している。

・定期考査
・定期考査
・学習課題への取組状況など ・学習課題への取組状況など

・定期考査
・学習課題への取組状況など