სსიპ მცხეთის მუნიციპალიტეტის სოფელ წეროვნის N3
საჯარო სკოლის 2023-2030 წლებისსტრატეგიული განვითარების გეგმასოფ. წეროვანი2024 წელი1შესავალი
სსიპ მცხეთის მუნიციპალიტეტის სოფელ წეროვნის N3 საჯარო სკოლის სტრატეგიული გეგმა
არის დოკუმენტი, რომელიც აღწერს სკოლის მისიას, ხედვას და ღირებულებებს,ღირებულებებს, მიზნებს/ამოცანებსა და მათი მიღწევის გზებს. სტრატეგიული გეგმა ხელსუწყობს სკოლის სტრუქტურული ერთეულების შეთანხმებულ და ეფექტიან მუშაობას,დადგენილ ვადებში სტრატეგიული მიზნების მიღწევას და საქმიანობის შეფასებას.
სტრატეგიული გეგმა ორიენტირებულია გაუზიაროს სკოლის ხედვა, მისია და ღირებულებები
ყველა დაინტერესებულ მხარეს ( მოსწავლე, მასწავლებელი, მშობელი, თემი), ხელი შეუწყოსეფექტურ კომუნიკაციას.
სტრატეგიული გეგმის შემუშავების მიზნით, სკოლის დირექტორის ბრძანების საფუძველზე,შეიქმნა სტრატეგიული დაგეგმვის ჯგუფი საგნობრივი კათედრების წარმომადგენელთა
მონაწილეობით. ჯგუფმა პედაგოგიური საბჭოსთან ერთად მოამზადა სკოლის არსებული
მდგომარეობის SWOT ანალიზი და შედეგებზე დაყრდნობით განისაზღვრა სკოლის
განვითარების სტრატეგია და სამოქმედო გეგმა ჩამოყალიბდა სტრატეგიული მიზნები.
სკოლის დემოკრატიული მართვის პრინციპებს, მასწავლებელთა პროფესიული ზრდის,მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლების, დიფერენცირებული მიდგომების დანერგვის გზებსადა საშუალებებს 2023-2030 წლებისათვის.
თავი Iსკოლის მონაცემები
სკოლის მისამართია მცხეთის მუნიციპალიტეტი წეროვნის ახალი დასახლება
სკოლის შენობის ფართი:2689.05მ2არასასოფლო სამეურნეო მიწის ფართი -7640 მ2შენობის განაშენიანების ფართი - 2689.05 მ2მოსწავლეთა რეოდენობა:დაწყებითი საფეხური - 646
საბაზო საფეხური - 348
საშუალო საფეხური -242

მასწავლებლების რაოდენობა:უფროსი მასწავლებელი -51
წამყვანი მასწავლებელი -15მენტორი მასწავლებელი-22სკოლის შენობა აშენდა 2009 წელს3თავი I1. ორგანიზაციული და ინსტიტუციური გარემოს
შეფასება

ძლიერი მხარეები

❖ სკოლის ფილოსოფია
სკოლას შემუშავებული აქვს ხედვა მისია
სასკოლო საზოგადოების ჩართულობით დაშეესაბამება ზოგადი განათლების ეროვნულმიზნებს.
სამოქმედო გეგმების შემუშავების
მეთოდოლოგია განსაზღვრავს სასკოლო
საზოგადოების პრიორიტეტებისა დაინტერესების გათვალისწინების მექანიზმებს.

სუსტი მხარეები

❖ სკოლის ფილოსოფია
❖ სასკოლო კურიკულუმი
❖ სასწავლო პროცესის
ადმინისტრაციული
დაინფრასტრუქტურული მხარდაჭერა

❖ სასკოლო კურიკულუმი
სკოლაში 2019 წლიდან ინერგება „ახალი სკოლისმოდელი“.
სკოლისკურიკულუმი
შემუშავებული და გაზიარებულია სასკოლო
საზოგადოების მიერ;❖ მატერიალური რესურსებიდა ინფრასტრუქტურა
❖ მოსწავლეთა მხარდაჭერა

კურიკულუმები მიემართება ეროვნული
სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ გრძელვადიან
მიზნებს და წარმოადგენს მოსწავლეზე
ორიენტირებული პროცესის დაგეგმვისა დაგანვითარების გზას;სკოლა იყენებს განმსაზღვრელი დაგანმავითარებელი შეფასების მრავალფეროვანსტრატეგიებს;❖ სასწავლო პროცესის ადმინისტრაციულიდა ინფრასტრუქტურული მხარდაჭერა

პერსონალის მართვის პროცესები
ხორციელდება მოქმედი კანონმდებლობისშესაბამისად;სკოლაში მოქმედი სტრუქტურულიერთეულების ფუნქციები მკაფიოდააგანსაზღვრული;4სკოლაში დასაქმებული პერსონალის კვალიფიკაცია
შეესაბამება დაკავებულ თანამდებობას;სკოლაში ტარდება საჭიროებათა კვლევას
პერსონალის განვითარება იგეგმება გამოვლენილი
საჭიროებების საფუძველზე;სკოლა უზრუნველყოფს ფიზიკურად,ფსიქოლოგიურად და ემოციურად უსაფრთხო
გარემოს

მატერიალური რესურსები და ინფრასტრუქტურა
სკოლა უზრუნველყოფს საგანმანთლებლო
საქმიანობისთვის შესაბამის
ინფრასტრუქტურასა და მატერიალურ რესურსს;სკოლა აშენდა 2009 წელს; აღჭურვილია
კომპიუტერული ლაბორატორიით,ბიბლიოთეკით, გეო კლასით;სკოლის ინფრასტრუქტურა მეტწილად ქმნის
სწავლის ინკლუზიურ გარემოს;სკოლის ინფრასტრუქტურა აქტიურად
გამოიყენება სოციო-კულტურული
ურთიერთობების განვითარებისთვის;❖ მოსწავლეთა მხარდაჭერა
სკოლაში დაცულია მოსწავლეთ უფლებები დაინტერესი მოქმედი კანონმდებლობისშესაბამისად;მოსწავლეთა და მშობლების უკუკავშირის
საფუძველზე სკოლა აუმჯობესებს
მოსწავლეთა საგანმანათლებლომომსახურებას.

5შესაძლებლობებისაფრთხეებისკოლის მისია
სკოლის მისიაა დაამკვიდროს მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლება. ხელი შეუწყოს მის გონებრივდა ფიზიკურ განვითარებას. შესძინოს მას თვითრეალიზაციისთვის საჭირო ცოდნა და ცნობიერება,განუვითაროს კულტურულ ფასეულობათა პატივისცემა. ჩაუნერგოს ოჯახის, საზოგადოების,სახელმწიფოს მიმართ პატივისცემა. შეუქმნას მოსწავლეს სათანადო პირობები საერთაშორისო
სტანდარტის მქონე განათლების მისაღებად, საკუთარი ინტელექტუალური, ფიზიკური და სულიერითვისებებისა და შესაძლებლობების გამოსავლენად და გასავითარებლად. ასევე, დაეხმაროს მასმომავალი განვითარების გზის არჩევაში ( გააგრძელოს სწავლა უმაღლეს სასწავლებელში, ან ჩაებასშრომით საქმიანობაში). იზრუნოს პედაგოგთა საქმიანობის ხარისხობრივ ზრდაზე, იყოსკონკურენტუნარიანი
სკოლის მისიაახელი შეუწყოს ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებას. რისთვისაც უზრუნველყოფს
სხვადასხვა მიმართულების პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებას,პროფესიული განათლების თანაბარ ხელმისაწვდომობას, მოამზადებს ადგილობრივი და საერთაშორისო
შრომის ბაზრის მოთხოვნების შესაბამისი კვალიფიკაციის, კონკურენტუნარიან პროფესიული
განათლების მქონე კვალიფიციურ კადრებს.
სკოლის ხედვაჩვენ ვართ სკოლა, რომელიც დაფუძნებულია ურთიერთთანამშრომლობაზე, პატივისცემასა დატოლერანტობაზე. ვქმნით სამართლიან, გამჭვირვალე გარემოს და მხარს ვუჭერთ მოსწავლის6თანამედროვე სამყაროსთვის საჭირო უნარ-ჩვევებით აღჭურვას. ჩვენ ვაძლიერებთ არაფორმალურ
განათლებას და ვზრდით კრიტიკულად შემოქმედებითად მოაზროვნე, პრობლემების გადამჭრელ,ნოვატორ, თავისუფალ მოქალაქეს. ჩვენ ვაყალიბებთ მართვის დემოკრატიულ სისტემას, კვლევაზედაფუძნებით ვავლენთ გამოწვევებს და ერთობლივად ვნერგავთ გადაჭრის სტრატეგიებს. ჩვენვახალისებთ ინიციატივებს და ხელს ვუწყობთ მათ განხორციელებაში. რაც თემში პოზიტიური
ცვლილებების საწინდარია. სკოლა უზრუნველყოფს შრომის ბაზრის მოთხოვნების შესაბამისი
კომპეტენციების განვითარებას, სწავლის პერიოდშივე პროფესიული სტუდენტების/მსმენელების
რეალურ სამუშაო პროცესებში ჩართვას, ინოვაციების, გამოცდილებისა და რესურსებისურთიერთგაზიარებას.
სკოლის ხედვაა 2030 წლისთვის გახდეს რეგიონში წამყვანი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომლიცმსურველებს შესთავაზებს მრავალფეროვან პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს.

7სკოლის ღირებულებები• თანასწორობა
• პატივისცემა/ტოლერანტობა
• ურთიერთთანამშრომლობა• სამართლიანობა
• გამჭვირვალობა
• შემოქმედებითობა/ნოვატორობა
• მიზანდასახულობა
• ხარისხიანი პროფესიული განათლება
• თვითგამოხატვის თავისუფლება

ურთიერთთანამშრომლობას ვაღწევთ სკოლისა და ოჯახის კონსტრუქციული თანამშრომლობის
გზით. პატივისცემა და ტოლერანტობა მიიღწევა ერთიანი სოციალური პროექტებით. (დისკუსიები,დებატები, ფილმების ჩვენება -განხილვები, კონფერენციები). ამ ღირებულებების ინტეგრირებას ვახდენთ
სასწავლო პროცესში, სასკოლო პოლიტიკის დოკუმენტებსადაარაფორმალურშეხვედრებშიც.
ჩვენი გუნდი ზრუნავსინფორმაციის
გამჭირვალობაზესხვადასხვაგზით.
ანგარიშვალდებულებებით(სამეურვეოსაბჭოსადამოსწავლეთათვითმართველობის
ანგარიშვალდებულება ამომრჩეველთა მიმართ, მოსწავლეთა მიწვევა სამეურვეო საბჭოზე და ა. შ.).
სამართლიანობა მიიღწევა ერთმანეთის მოსმენით, გამჭვირვალე გარემოს შექმნით, კანონის დაცვითა დამოსწავლისთვის კანონების განმარტების გზით. ადამიანის მთავარი ღირებულებების ( სიტყვისთავისუფლება,საკუთარიაზრისდაფიქსირება)პატივისცემისგზით. ჩვენი სკოლა მოსწავლეებში აძლიერებსარაფორმალური და ფორმალური განათლების მეშვეობით( დისკუსიები, დებატები, ფილმების ჩვენებაგანხილვებით, კონფერენციებით) ტოლერანტობის, მრავალფეროვნების მართვის, სამეწარმეო უნარჩვევებს. ხელს უწყობს ჯანსაღი ცხოვრების წესის დანერგვას, ადამიანის უფლებათა დაცვას და სხვა გამჭოლი
უნარ-ჩვევებისა და ღირებულებების გათავისება

2. სკოლის მიზნები და ამოცანები საფეხურების მიხედვითსკოლაში მიმდინარეობს 12 წლიანი ზოგადსაგანმანათლებლო სწავლება ქართულ ენაზე. სკოლა, სრული ზოგადი
განათლების მიხედვით, არის სამსაფეხურიანი: დაწყებითი (I-VI კლასები), საბაზო (VII-IX კლასები) და საშუალო (XXII კლასები). სკოლაში ფუნქციონირებს პროფესიული ინტეგრირებული პროგრამა.
დაწყებითი საფეხურის ძირითადი ამოცანებია:ა) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები საკუთარი შესაძლებლობების გამოსავლენად და სწავლისათვის საჭირო უნარჩვევების გამოსამუშავებლად;ბ) ჩამოუყალიბოს მოსწავლეს სწავლისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება და სამყაროს შემეცნების მიმართინტერესი;გ) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები და ჩამოუყალიბოს საფუძვლები შემდგომ, საბაზო საფეხურზე სწავლისწარმატებით გასაგრძელებლად; იმ ცოდნის დასაუფლებლად, უნარ- ჩვევების განსავითარებლად დადამოკიდებულებების ჩამოსაყალიბებლად, რომლებიც მას მომავალში დასჭირდება.
საბაზო საფეხურის ძირითადი ამოცანებია:8ა) დაეხმაროს მოსწავლეს ზოგადი განათლების ეროვნული მიზნების მიღწევაში;ბ) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები იმ უნარ-ჩვევების გასავითარებლად, რომლებიც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანიამთელი ცხოვრების განმავლობაში;გ) შეუქმნას მოსწავლეს წინაპირობა სწავლის გასაგრძელებლად, ან შრომით ბაზარზე სწორი არჩევანისგასაკეთებლად.
საშუალო საფეხურის ძირითადი ამოცანებია:ა) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისი განათლების მისაღებად;ბ) დაეხმაროს მოსწავლეს მომავალი არჩევანის გასაკეთებლად (სწავლის გასაგრძელებლად და/ან შრომითსაქმიანობაში ჩასაბმელად);გ) მისცეს მოსწავლეს ხარისხიანი სრული ზოგადი განათლება.
დ) განახორციელოს თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისი პროფესიული საგანმანათლებლო საქმიანობა;ე) მოამზადოს შრომის ბაზრის მოთხოვნების შესაბამისი, სათანადო თეორიული, პრაქტიკული ცოდნისა დაუნარების მქონე სპეციალისტები;ამ მიზნების შესრულებისათვის სკოლა:✓ზრუნავს, როგორც პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის, ისე ადმინისტრაციული
პერსონალის პროფესიულ განვითარებაზე;✓უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროცესს თანამედროვე სტანდარტებისგანახლებადი მატერიალურ-ტექნიკური ბაზით და ადამიანური რესურსით;✓ითვალისწინებს სოციალურად დაუცველ და შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პროფესიულისტუდენტების საჭიროებებსა და ქმნის მათთვის სწავლის საშეღავათო პირობებს;✓ხელს უწყობს თავისი კომპეტენციის ფარგლებშიექსტრაკურიკულური აქტივობების განხორციელებას;✓ხელს უწყობს პროფესიული განათლების პოპულარიზაციას.

პროფესიულიშესაბამისისტუდენტებისათვის

თავი II

1. სტრატეგიული მიზნები:1. სკოლა მისი ორგანიზაციული მოწყობით, ადამიანურირესურსებით უზრუნველყოფს მუდმივ ინსტიტუციურწარმატებულ საგანამათლებლო საქმიანობას;და მატერიალურიგანვითარებას და

2. სკოლის მიერ გაწეული საგანამანათლებლო საქმიანობა მოსწავლეზე ორიენტირებული დაყველასათვის ხელმისაწვდომია. პროცესი უნიფიცირებული მიდგომებიდან ეფექტურადგადადის დიფერენცირებულ მიდგომეზე;3. სკოლაში დანერგილია სასწავლო გეგმა და სწავლა-სწავლების სტრატეგიები, რომლებიცითვალისწინებს როგორც ეროვნულ-კულტურული ფასეულობებისა და ტრადიცების,ასევე მსოფლიო ხალხთა ფასეულობებისა და ღირებულებების პატივისცემას;4. სკოლაში წახალისებულია შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნება,დაცულია გამოხატვის თავისუფლება და ეთიკური ნორმები.
9

5. სკოლა მოსწავლეებს უყალიბებს მაღალ პასუხისმგებლობას ოჯახის, თემის, სამშობლოს,მისი კულტურისა და ბუნებრივი გარემოს მიმართ;10

2. სტრატეგიული მიმართულებები:1. სკოლის მართვის დემოკრატიული სტრუქტურის განმტკიცება;2. სწავლა-სწავლების ხარისხის გაუმჯობესება;3. პროფესიული განვითარების ხელშეწყობა სკოლის ბაზაზე;;4. მატერიალურ ტექნიკური ბაზის სრულყოფა
5. საზოგადოებასთან ურთიერთობა.

3. სტრატეგიული ჩარჩო

1.

სკოლა მისი ორგანიზაციული მოწყობით, ადამიანური დამატერიალურირესურსებითუზრუნველყოფს მუდმივ ინსტიტუციურ განვითარებას დაწარმატებულ
საგანამანათლებლო საქმიანობას

ამოცანაN1ამოცანაN2

სკოლაში მოქმედი კანონმდებლობისშესაბამისად შექმნილიასტრუქტურული ერთეულები,რომლებიც მაღალი ხარისხით
ახორციელებენ საქმიანობასსკოლის მოსწავლეთათვითმმართველობა ეწევა აქტიურ
შემოქმედებით საქმიანობას

ამოცანაN4ამოცანაN3 სკოლის
სკოლა აქტიურად თანამშრომლობსინფრასტრუქტურა
ადგილობრივ თემთან, სამთავრობოსრულად აკმაყოფილებსდა არასამთარობომოსწავლეთა და თანამშრომლებისორგანიზაციებთან
საჭიროებებს

11

2.
სკოლის მიერ გაწეული საგანამანათლებლო საქმიანობა მოსწავლეზე ორიენტირებული დაყველასათვის ხელმისაწვდომია. პროცესი უნიფიცირებული მიდგომებიდანეფექტურად
გადადის დიფერენცირებულ მიდგომეზე.

ამოცანა N2
ამოცანა N1
საგნობრივი კურიკულუმებისკოლაში იქმნება სასკოლო

გამომდინარეობს ესგ-დან დაკურიკულუმი, რომელშიცორიენტირებულია
მოსწაველთა
საჭიროებებსა და აკადემიური
უნარების განვითარებაზეასახულია სასკოლო საზოგადობის
საჭიროებები და ინტერესები

ამოცანა N4ამოცანა N3
სკოლა უზრუნველყოფს
სკოლა ხელს უწყობს

განათლების ხელმისაწვდომობას დამასწავლებლების ჩართვას

თანაბარ შესაძლებლობებს ყველა

პროფესიული განვითარებისბავშვისთვის,მიუხედავად მისიაქტივობებში

საჭიროებისა, რელიგიური თურასობრივი კუთნილებისა.

12

3. სკოლაში დანერგილია სასწავლო გეგმა და სწავლა-სწავლების სტრატეგიები, რომლებიცითვალისწინებს როგორც ეროვნულ-კულტურული ფასეულობებისა და ტრადიცების, ასევემსოფლიო ხალხთა ფასეულობებისა და ღირებულებების პატივისცემასამოცანა N1

ამოცანა N2

სკოლაში ფორმალურ
საგანამანათლებლო პროცესი
განათლების პროცესი
ემსახურება მოსწავლეებში
შერწყმულია არაფორმალურიგლობალურ-ფუნქციური
განათლების პროცესთან დაუნარების განვითარებასემსახურება

ამოცანა N3

ამოცანა N4საგნობრივი კათედრები

სკოლაში წახალისებულია

აქტიურად თანამშრომლობენშემოქმედებითი დამოსწავლეებში განათლებისა დაკრიტიკული აზროვნება,ფასეულობების განვითარების

დაცულია გამოხატვის

მიზნით

თავისუფლება და ეთიკური
ნორმები.

13

5.

სკოლა მოსწავლეებს უყალიბებს მაღალ პასუხისმგებლობას ოჯახის, თემის,სამშობლოს, მისი კულტურისა და ბუნებრივი გარემოს მიმართ.

ამოცანა N1

ამოცანა N2

როგორც საგნორივი კურიკულუმები,სკოლაში განსაკუთრებულიისე არაფორმალური განათლების
აქტივობები მიზნად ისახავას
მაღალი პასუხიხმგებლობის მქონე

ყურადღება ექცევა მოსწავლეების
მიერ მდგრადი განვითარების
მიზნების სწორად გააზრებას

მოქალაქეების აღზრდას14

1. სკოლის მართვის დემოკრატიული სტრუქტურის განმტკიცება

1.1 მართვის ნორმატიულ-სამართლებრივი

1.2 სკოლის სტრუქტურული ერთეულების

1.3 სკოლის უსაფრთხოება

დოკუმენტების შემუშავება/ ცვლილებების შეტანა

ინსტიტუციონალური გაძლიერება

1.1.1. 7 წლიანი სტრატეგიურლი გეგმიდან1.2.1. სამეურვეო საბჭოს ფუნქციონირების

1.3.1. მრჩეველთა საბჭოს

გამომდინარე ერთწლიანი სამოქმედო გეგმისუზრუნველყოფა

ფუნქციონირება1.1.2. სასკოლო სასწავლო გეგმის შემუშავება,1.2.2. პედსაბჭოს ფუნქციონირების

1.3.2. სკოლის შენობის სახანძრო

შეთანხმება სამეურვეო საბჭოსთან დაუზრუნველყოფა

უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

1.1.3. სკოლის შინაგანაწესის

1.2.3. დისციპლინური კომიტეტის

1.3.3. სანიტარულ-ჰიგიენურიგანახლება/დამტკიცება

ფუნქციონირების უზრუნველყოფა

ნორმების დაცვა

1.1.4. სკოლის თვითშეფასების დოკუმენტის

1.2.4. კათედრების ფუნქციონირები

1.3.4. სამედიცინო მომსახურების

გადახედვა

გაძლიერებამხარდაჭერა

1.1.5. სკოლის მიერ ორგანიზებული სხვადსხვა

1.2.5. ლიდერი მასწავლებლების

1.3.5. პერსონალური მონაცემების

საგნობრივი კონკურსების დებულებების

ინიციატივების მხარდაჭერა

დაცვის უზრუნველყოფაშემუშავება

დამტკიცება პედაგოგიური საბჭოს მიერშემუშავება
1.1.6. სტრუქტურული ერთეულების

1.2.6. მოსწავლეთა თვითმმართველობის

დებულებების შემუშვენბა/განახლება

ფუნქციონირების უზრუნველყოფა

1.1.7. მონიტორინგისა და შეფასების დებულების
შემუშვება, ინდიკატორების განსაზღვრა

15

2. სწავლა - სწავლება
2.1. მოსწავლეზე ორიენტირებული

2.2. არაფორმალური განათლების

2.3. მოსწავლეთა დისციპლინის

სწავლების ხელშეწყობა

ხელშეწყობა მოსწავლეთა ინტერესებისამართვადა საჭიროებების შესაბამისად
2.1.1. კონსტრუქტივისტულ პრინციპებზე

2.2.1. მოსწავლეთა საჭიროების კვლევა

დაფუძნებული სასკოლო სასწავლო გეგმის

2.3.1. მოსწავლეთა დისციპლინური
დარღვევების მონიტორინგი

შექმნდა და დანერგვა
2.1.2. მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრების

2.2.2. სკოლის მიერ დაგეგმილი

2.3.2. მოსწავლეთა

გაუმჯობესება I საფეხური - 50%-ით, IIღონისძიებების რაოდენობის ზრდაანტისოციალური ქცევის პრევენცია

საფეხური - 40%-ით, III საფეხური - 30%-ით

40%ით მათ შორის სპორტული
ღონისძიებების დაგეგმვა/ჩატარება(პროექტი)2.1.3. მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრების

2.2.3. ოლიმპიადებსა და

2.3.3. მოსწავლეთა გაცდენების

დიაგნოსტირება, კვლევაკონფერენციებში მოსწავლეთა

შემცირება 50%-ითჩართულობის ზრდა, შიდასასკოლო
ტურში - 30%-ით.
2.1.4. სასწავლო რესურსების მუდმივი

2.2.4. საგანმანათლებლო და

2.3.4. მოსწავლეთა დაგვიანებისგანახლება

სააღმზრდელო მომსახურეობის

შემცირება 50%-ითფარგლებში წრეების და კლუბების
შექმნა
2.1.5. ციფრული ტექნოლოგიების

2.2.5. მოსწავლეთა ეკოლოგიური

2.3.5. სკოლის მანდატურებთან

ინტეგრირება სწავლა-სწავლების პროცესში

ცნობიერების ამაღლებაზე

ერთად წესრიგის დაცვაზეგათვალისწინებული აქტივობებისორიენტირებული ღონისძიებებისდაგეგმვა

დაგეგმვა16

2.1.6. პროექტებზე, კვლევებზე,2.2.6. ჯანსაღი ცხოვრების წესისპრობლემაზე, ტექნოლოგიებისდამკვიდრება/პოპულარიზაცია

გამოყენებაზე დაფუძნებული სწავლებისხელშეწყობა/დანერგვა.
2.2.7. სასკოლო პროექტებისდაგეგმვა/განხორციელება
2.2.8. მოსწავლეთა თვითმმართველობისგაძლიერება

3. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ხელშეწყობა სკოლის ბაზაზე
3.1. სკოლის ბაზაზე პედაგოგთა უწყვეტი განვითარების

3.2. შეფასების, წახალისების და კარიერული ზრდის

სისტემის უზრუნველყოფა

ეფექტური სისტემის ხელშეწყობა

3.1.1. ხარისხის განვითარებისა და პროფესიული
მხარდაჭერის ჯგუფის აქტიური მუშაობა

3.2.1. მასწავლებელთა ინიციატივის წახალისება

3.1.2. ხარისხის მართვის მექანიზმების დანერგვა

3.2.2. მასწავლებელთა/კათედრების მიერ ერთობლივი
პროექტების დაგეგმვა/განხორციელება

3.1.3. თვითშეფასების და ურთიერშეფასების

3.2.3. სასკოლო პროექტებში მასწავლებელთა აქტიური

ინსტრუმენტების შემუშავება

ჩართვა

3.1.4. სკოლის და მასწავლებლის საჭიროებების კვლევის
ინსტრუმენტების გადახედვა
3.1.5. მეთოდური ლიტერატურის შეძენა

3.2.4.

17

3.1.6. მასწავლებელთა სტატუსის ამაღლების ხელის შეწყობა

3.2.5. ისტ-თან ინტეგრირებული გაკვეთილების

კონკურსი

3.1.7. მასწავლებლის სახლის და სხვა ორგანიზაციების მიერ დაგეგმილი
ტრენინგების გავლა

4. მატერიალური-ტექნიკური ბაზის სრულყოფა
4.1. მატერიალური რესურსების დაცვა,4.2. მატერიალური და ადამიანური

4.3. რესურსების მართვის ხარისხისგანახლება, ეფექტური გამოყენება

რესურსების უსაფრთხოება

გაუმჯობესება

4.1.1. მატერიალური რესურსების

4.2.1. დარაჯებთან ხელშეკრულების

4.3.1. ფინანსური და მატერიალურიინვენტარიზაცია

გაფორმება

რესურსების ეფექტური დარაციონალური განკარგვა

4.1.2. სასკოლო ინვენტარის განახლება:4.2.2.

პროექტორების, კომბინირებული პრინტერების,ხელშეკრულების დადება

განხილვა/დამტკიცება

4.1.3. სკოლის შენობის სრული

4.2.3. სართულებზე მორიგეობის

4.3.3. საგრანტო პროექტების

რეაბილიტაცია (სახურავი, ფასადი,დაწესებამომზადებადაცვისსამსახურთან

4.3.2. მონაწილეობითი ბიუჯეტის

სპორტული ინვენტარის შეძენა

გათბობის სისტემა, სპორტული დარბაზი,მულტიფუნქციური სივრცე, პირველისართულის საკლასო ოთახები)18

4.1.4. სასწავლო რესურსების განახლეება. წიგნადიფონდის შევსება

4.2.4. ხანძარსაწინააღმდეგო სისტემისა დაევაკუაციის გეგმის განახლება

4.3.4. სკოლის თავისუფალი ფართის
გაქირავება

5. საზოგადოებასთან ურთიერთობა
5.1. მშობელთა პედაგოგიზაცია

5.2. სკოლის საქმიანობის

5.3. სხვადასხვა ორგანიზაციებთან

პოპულარიზაცია

თანამმშრომლობა

მშობელთა ჩართულობით სასკოლო

სასკოლო და სკოლის გარესხვადასხვა ორგანიზაციების მიერაქტვობების ორგანიზება/განხორციელება

ღონისძიებები

ინიცირებულ კონკურსებსა დაპროექტებში მონააწილეობა.

მშობელთა ინფორმირების ეფექტური
მექანიზმების შემუშავება

სკოლის ვებგვერდისაქველმოქმედო აქციებისორგანიზება/მონაწილეობა.
უნივერსიტეტებთან პროფესიულ
სასწავლებლებთან
მემორანდუმების გაფორმება19

6. პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება
6.1.
ორგანიზაციული განვითარება პროფესიული 6.4.
პროფესიულისაგანმანათლებლო
პროგრამების
საგანმანათლებლო პროპგრამების განხორციელებასტან განხორციელებისას მატერიალური, საინფორმაციო და ფინანსური
მიმართებაში
რესურსების განვითარებასამოქმედო
განვითარება

გეგმების

შემუშვება-განხორციელება- ელექტრონული საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისგანვითარება

ხარისხის
უზრუნველყოფა
(დაგეგმვა, მატერიალური რესურსების განვითარება
განხორციელება,შეფასება,განვითარება)პროფესიული
საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას
ადამიანური რესურსების განვითარება პროფესიული საბიბლიოთეკო რესურსების განვითარება
საგანმანათლებლო
პროგრამებისგანხორციელების
ხელშეწყობისათვის
6.2. პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებისა და 6. 5. უსაფრთხო სამუშო და სასწავლო გარემოს უზრუნველყოფა
სწავლების ხარისხის განვითარება
პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას
პროფესიული
საგანმანათლებლოშემუშავება, განახლება, განხორციელებაპროგრამების ადმინისტრაციული პერსონალის, პროგრამის განმახორციელებელიპირების, პროფესიული სტუდენტების/მსმენელების ინფორმიმრება
უსაფრთხოების წესების შესახებ

6.3. პროფესიული სტუდენტები/მსმენელები
მხარდაჭერის ღონისძიებებიდა მათი 6.
6.
საზოგადოებასთანურთიერთობაპროფესიული
საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას

პროფესიული სტუდენტების/მსმენელების უფლებების საზოგადოებასთან ურთიერთობის განვითარებადაცვა
20

2023
2024

2024–
2025

2025
2026

2026
2027

2027
2028

2028
2029

2029
2030

ძირითადი ინდიკატორები და მათისამიზნე ნიშნული

პასუხისმგებელი პირ(ებ)ი

სტრატეგიული მიმართულება 6 პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების დანერგვა/განხორციელება
სტრატეგიული მიზნები

6.1.

6.2.

ორგანიზაციულიგანვითარებაპროფესიულისაგანმანათლებლო
პროგრამების
განხორციელებასთან
მიმართებაშიპროფესიული
საგანმანათლებლო
პროგრამებისა დასწავლების ხარისხისგანვითარება

************

დირექტორის მიერ დამტკიცებული
სამოქმედო გეგმა (ერთწლიანი);სამოქმედო გეგმის შემუშავების
პროცესის დამადასტურებელიდოკუმენტები/აქტივობები;მონიტორინგისა და შეფასების
პროცესის დამადასტურებელიდოკუმენტები/აქტივობები;შეფასების შედეგებზე რეაგირების
მტკიცებულებები;მარეგულირებელი დოკუმენტები
შესაბამისობაშია არსებულრეგულაციებთან
თანამედროვე შრომის ბაზრის
მოთხოვნების, დარგის სიახლეების
შესაბამისი საგანმანათლებლოპროგრამები;სხვადასხვა კვლევის შედეგების
ანალიზის შედეგად შემუშავებულია
ხარისხის უზრუნველყოფის სამოქმედოგეგმა;აქტივობების განხორციელებისდამადასტურებელი დოკუმენტაცია
ჩატარებული კვლევის
დამადასტურებელი დოკუმენტაცია;კითხვარები;დირექტორი;დირექტორის მოადგილე,სკოლისთანასაზოგადოებადირექოტორისმოადგილე, ხარისხზე
პასუხისმგებელი პირი,პროგრამისხელმძღვანელი,პროფესიულიგანათლებისმასწავლებლები21

6.3.

პროფესიულისაგანმანათლებლოპროგრამების
განხორციელებისასმატერიალური,საინფორმაციო დაფინანსური რესურსებისგანვითარება

******

კვლევის შედეგები/ანალიზი;საჭიროების შემთხვევაში განვითარების
გეგმა, განვითარების ხელშემწყობი
ღონისძიებების განხორციელების
დამადასტურებელი დოკუმენტაცია
ვალიდირებული შეფასებისინსტრუმენტები; ჩატარებულია
შეფასების სისტემის ვერიფიკაცია;შენარჩუნებული ავტორიზაცია
საგანმანათლებლო პროგრამების
შესაბამისი მატერიალურ-ტექნიკური
ბაზა, შემოწმებულია, მწყობრშიაინფრასტრუქტურა
მოწესრიგებულია;შესაბამისობის
დასკვნები, ინვენტარიზაციის აქტი,შესაბამისობის და შემოწმების
დასკვნები/ანგარიშები
შენობის მდგრადობის დასკვნა;ინფრასტრუქტურის
მოწყობა/განახლება
ვებ-გვერდი ატარებს საკომუნიკაციოსაინფორმაციო ფუნქციას, მუდმივად
განახლებულია ინფორმაცია,ატვირთულია სათანადოდოკუმენტაცია
ყოველწლიურად განახლებულია
კატალოგი და ატვირთულია ვებგვერდზე და საჯაროდაა
ხელმისაწვდომი დაინტერესებულიპირებისათვის
შემუშავებულია თანამედროვე
მიდგომების შესაბამისი, მოქნილი,გამჭვირვალე ელექტრონული
სწავლების/შეფასების მექანიზმები
უზრუნველყოფილია ინფორმაციისდირექტორი;დირექტორისმოადგილე,მატერიალურ ტექნიკური
უზრუნველყოფის
კოორდინატორი,საინფორმაციომენეჯერი,ბიბლიოთეკარი22დაცულობა;შექმნილია სარეზერვოასლები.
საგანმანათლებლო პროგრამებისგანხორციელება უზრუნველყოფილიაშესაბამისი კომპიუტერული ტექნიკითადა შესაბამისი პროგრამებით
საგანმანათლებლო პროგრამების
შესაბამისი

*6.4.

6.5.

პროფესიული
სტუდენტები და მათიმხარდაჭერის
ღონისძიებებიუსაფრთხო სამუშო დასასწავლო გარემოსუზრუნველყოფა
პროფესიული

***********

საგანმანათლებლო პროგრამაში
მითითებული საგანმანათლებლორესურსი ხელმისაწვდომია
ელექტრონული სახით ანდაწესებულების ბიბლიოთეკაშიმატერიალური სახით და გამოიყენება
სასწავლო პროცესში;პროფესიულ სტუდენტთა/მსმენელთა
მიღება კანონმდებლობის შესაბამისად
პროფესიული სტუდენტები იცნობენდა იყენებენ მათ უფლებებსა დაკანონიერი ინტერესების დაცვის
მექანიზმებს; საინფორმაციოშეხვედრების/მარეგულრებელი
დოკუმენტების გაცნობის
დამადასტურებელი დოკუმენტაცია.
სოციალურ ქსელში შექმნილია
სპეციალური გვერდი, სადაც მუდმივად
ახლდება ინფორმაცია კარიერული
განვითარების, დასაქმების შესახებ დასხვა.
შემუშავებულია შრომისუსაფრთხოების პოლიტიკაშეფასებულია რისკები
საჭიროების შემთხვევაში დასახულია

დირექტორი;დირექტორის მოადგილე,მატერიალურ ტექნიკური
უზრუნველყოფის
კოორდინატორი,23საგანმანათლებლო
პროგრამების
განხორციელებისას

6.6.

საზოგადოებასთანურთიერთობაპროფესიულისაგანმანათლებლოპროგრამების
განხორციელებისას

******გეგმა, საგანგებო სიტუაციების მართვის
გეგმა შეთანხმებულია შესაბამისორგანოსთან;დაცულია სახანძრო და ელექტრო
უსაფრთოების ნორმები, აღებულიაშესაბამისობის დასკვნაინსტრუქტაჟის ჩატარებისდამადასტურებელი დოკუმენტაციაჰიგიენური ნორმების დაცვისდამადასტურებელი დოკუმენტაციაშეხვედრების დამადასტურებელიდოკუმენტაცია
კოლეჯის ცნობადობისასამაღლებელი/სარეკლამოღონისძიებების განხორციელებისდამადასტურებელი დოკუმენტაციამონაწილეობა ერთობლივღონისიებებში, ტრენინგებსა და სხვააქტივობებში

დირექტორი ,საინფორმაციო მენეჯერი24

4. სტრატეგიული მიმართულებები, მიზნები და ამოცანები :4.1. სკოლის მართვის დემოკრატიული სტრუქტურის განმტკიცება
სკოლის მართვის დემოკრატიული სტრუქტურის განმტკიცების მიმართულებით სკოლასმნიშვნელოვანი პრიორიტეტი აქვს დასახული. ეს პრიორიტეტებია:ა) ნორმატიულ-სამართლებრივი მართვის დოკუმენტების გადახედვა;ბ) სკოლის სტრუქტურული ერთეულების ინსტიტუციონალური გაძლიერება;გ) მრჩეველთა საბჭოს არჩევა და ფუნქციების განსაზღვრა;სკოლის მართვის დემოკრატიული სტრუქტურის განმტკიცების მიმართულებით სკოლისსტრატეგიული მიზნებია:ა) ნორმატიულ-სამართლებრივი მართვის ყველა დოკუმენტი სკოლას აქვს შემუშავებული, მაგრამსაკანონმდებლო ცვლილებებიდან გამომდინარე, უნდა მოხდეს სკოლის დოკუმენტაციის გადახედვადა კანონმდებლობასთან შესაბამისობაში მოყვანა.
სკოლის გამოცდილებიდან გამომდინარე, ახალი მოთხოვნებისა და მოტივაციის წახალისების
გაზრდისათვის გადაიხედება და შემუშავდება ახალი დოკუმენტები;ბ) სკოლის ეფექტური ფუნქციონირებისათვის საჭიროა სტრუქტურული ერთეულების გამართულიმუშაობა. სკოლის მართვაში ჩართულია სკოლის ყველა სტრუქტურული ერთეული: სამეურვეოსაბჭო, პედაგოგიური საბჭო, დისციპლინარული კომიტეტი, მოსწავლეთა თვითმმართველობა;გ) სკოლის მართვაში თანამონაწილეობისა და ყველა ერთეულის
აუცილებელია საკონსულტაციო საბჭოს შექმნა და მისი ფუნქციონირება.

ჩართულობის მიზნითსტრატეგიული მიზნების განხორციელებისათვის სკოლას დასახული აქვს შემდეგი
ამოცანები:•სამოქმედო გეგმის შემუშავება;•სასკოლო სასწავლო გეგმის შემუშავება;•სკოლის შინაგანაწესის განახლება დამტკიცება;•სკოლის თვითშეფასების დოკუმენტის გადახედვა;•სკოლის მიერ ორგანიზებული კონკურსების დებულების შემუშავება;•ხარისხის განვითარებისა და პროფესიული მხარდამჭერი ჯგუფის დებულებისდამტკიცება;•სკოლის საჭიროების კვლევის ინსტრუმენტეების შემუშავება;25•სამეურვეო საბჭოს ფუნქციონირების უზრუნველყოფა;•პედსაბჭოს ფუნქციონირების უზრუნველყოფა;•დისციპლინარული კომიტეტის ფუნქციონირების უზრუნველყოფა; • მოსწავლეთათვითმმართველობის ფუნქციონირების უზრუნველყოფა;•სკოლის მრჩეველთა საბჭოს საქმიანობის უზრუნველყოფა.

ძირითადი დაშვებები და რისკები:სტრუქტურული ერთეულების მოტივაცია და ჩართულობა შეიძლება იყოს დაბალი.

პარტნიორები:პირველი სტრატეგიული მიმართულებით სკოლა ითანამშრომლებს საქართველოს განათლებისა დამეცნიერების სამინისტროსთან, მასწავლებელთა სახლთან, სხვა სამთავრობო და არასამთავრობო
ორგანიზაციებთან და სხვა.

4.2. სწავლა-სწავლების ხარისხის გაუმჯობესება
სწავლა-სწავლების სფეროში სკოლის ძირითადი სტრატეგიული მიზნებია:ა) სკოლის ერთ-ერთი პრობლემა არის მოსწავლეთა დაბალი აკადემიური მოსწრება, ამიტომსკოლა მიზნად ისახავს მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესებას 60%;ბ) არაფორმალური განათლების ხელშეწყობა. ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია,სპორტულ აქტივობებში, წრებსა და კლუბებში მოსწავლეთა ჩართულობის გაზრდა;გ) მოსწავლეთა ანტისოციალური ქცევის მართვა. ამმიზნების განსახორციელებლად სკოლის ამოცანებია:•მოსწავლის საჭიროებაზე მორგებული სასკოლო სასწავლო გეგმის შემუშავება•მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესება , II საფეხური- 50% -ით. III საფეხური– 30 %-ით;•ოლიმპიადებსა და კონფერენციებში მოსწავლეთა ჩართულობის ზრდა: შიდა სასკოლო
ტურში -30%-ით, გარე ტურში – 20%-ით;•სასწავლო რესურსების განახლება და გამოყენება სწავლებაში;•ბიბლიოთეკის წიგნადი ფონდის განახლება;26

•წარმატებული მოსწავლეების წახალისება-დაჯილდოება

27

•სკოლის მიერ დაგეგმილი ღონისძიებების რაოდენობის ზრდა – 30%-ით;•სპორტული ღონისძიებების დაგეგმვა/ჩატარება;•სკოლებში სპორტის სწავლების ხარისხის გაუმჯობესება და სპორტის გაკვეთილებზემოსწავლეთა ჩართულობის გაზრდა;•სპორტული მიღწევების წახალისება;•საგანმანათლებლო და სააღმზრდელო მომსახურეობის ფარგლებში წრეების გახსნა;•საკლუბო•მოსწავლეთა თვითმმართველობის მუშაობის ხელშეწყობა;•საგრანტო კონკურსის გზით დააფინანსებს ახალგაზრდების ინიციატივებს;•მოსწავლეთა დისციპლინარული დარღვევების მონიტორინგი;•მოსწავლეთა ანტისოციალური ქცევის პრევენცია(პროექტი);•მოსწავლეთა გაცდნების შემცირება -50 %-ით;•მოსწავლეთა დაგვიანების შემცირება -50%-ით;•კონკურსი ,,წლის საუკეთესო კლასი”მუშაობის წახალისება;რისკები:საგრანტო პროექტების დაფინანსებისთვის შეიძლება შეიქმნას ფინანსურიპრობლემა; ოლიმპიადებსა და კონფერენციებში შესაძლებელია ვერ იქნას მიღწეულიმაღალი დონე;შესაძლებელია ვერ იქნას აღმოფხვრილი მოსწავლეთა გაცდენადაგვიანებები.
პარტნიორები:ამ მიმართულებით სკოლა ითანამშრომლებს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების
სამინისტროსთან, მასწავლებელთა სახლთან, სკოლებთან, არასამთავტობო ორგანიზაჩიასთან,,უკეთესი მომავლისათვის“, რონდელის ფონდთან, სტრატეგიული განვითარების ცენტრთან,USAID, PHinternational, ადგილობრივ თვითმმართველობასთან.

4.3 . მასწავლებელთაპროფესიული განვითარების ხელშეწყობამასწავლებელთა პროფესიული განვითარების სფეროში სკოლის სტრატეგიული მიზნებია:ა) სწავლა-სწავლების ხარისხის ამაღლებისათვის საჭიროა მასწავლებელთა პროფესიული ზრდა,ამისათვის ყველაზე ეფექტური და მომგებიანი იქნება სკოლის ბაზაზე პედაგოგთაპროფესიული განვითარების უწყვეტი სისტემის უზრუნველყოფა;28ბ) შეფასების, წახალისების და კარიერული ზრდის ეფექტური სისტემის ხელშეწყობა; ამმიზნების მისაღწევად სკოლას დასახული აქვს შემდეგი ამოცანები:29•მასწავლებელთა საჭიროებების კვლევა პროფესიული დაოსტატების მიმართულებით;•თვითშეფასების და ურთიერთშეფასების ინსტრუმენტების შემუშავება;•გაკვეთილების ერთობლივად დაგეგმვა, ურთიერთსწავლება;•მეთოდური ლიტერატურეს შეძენა;•მასწავლებელთა სტატუსის ამაღლება;•კონკურსი ,,წლის საუკეთესო მასწავლებელი”;•კონკურსი ,, წლის საუკეთესო კათედრის ხელმძღვანელი”;•კონკურსი ,,წლის სუკეთესო კლასის დამრიგებელი”;•ისტ-თან ინტეგრირებული გაკვეთილების კონკურსი.

დაშვებები:სკოლის ბაზაზე პედაგოგთა უწყვეტი განვითარების სისტემის უზრუნველყოფისათვის
სკოლას, სავარაუდოდ, დასჭირდება სპეციალისტის მოწვევა. ამიტომ მნიშნელოვანიდაშვებაა, რომ სკოლა შეძლებს, ბიუჯეტის საერთო ოდენობიდან გამომდინარე, ამპროცესებისათის თანხის გამოყოფას.

რისკები:შეიძლება ვერ მოხერხდეს მასწავლებელთა დიდი ნაწილის სტატუსის ამაღლება

შეიძლება ვერ მოხერხდეს მასაწავლებელთა ტრენინგებისათვის ბიუჯეტიდან თანხისგამოყოფა.

პარტნიორები:ამ მიმართულებით სკოლა ითანამშრომლებს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების
სამინისტროსთან, მასწავლებელის სახლთან.
4.4. მატერიალურ –ტექნიკური ბაზის სრულყოფამოსწავლეთათვის უსაფრთხო გარემოს შექმნის მიზნით , სწავლების ხარისხის ეფექტიანობისათვის,მოსწავლეთა მოტივაციისათვის საჭიროა მატერიალურ –ტექნიკური ბაზის სრულყოფა.სკოლას აქვსგარკვეული რაოდენობის მატერიალური რესურსი, რაც მოითხოვს დაცვას, განახლებას.
სკოლის მატერიალურ –ტექნიკური ბაზის სრულყოფის მიმართულების სტრატეგიული მიზნებია:ა) მატერიალური რესურსების დაცვა, განახლება, ეფექტური გამოყენება;30ბ) მატერიალური და ადამიანური რესურსების უსაფრთხოება;გ) რესურსების მართვის ხარისხის გაუმჯობესება.
ამ მიზნების მისაღწევად სკოლა განახორციელებს შემდეგ აქტივობებს:•მატერიალური რესურსების ინვენტარიზაცია;•სასკოლო ინვენტარის განახლება: I საფეხური- 50 მერხი, III საფეხური – 100 მერხი,კომპიუტერის მაგიდა 10 ცალი, პრინტერი 3 ცალი•კომპიუტერი -15ცალი; პროექტორი -6ცალი.

•სკოლის სრული რეაბილიტაცია.

•სკოლის სანიტარულ-ჰიგიენური საშუალებებით უზრუნველყოფა;•დარაჯებთან ხელშეკრულებების გაფორმება;•დაცვის სამსახურთან ხელშეკრულების გაფორმება;•სართულებზე მორიგეობის უზრუნველყოფა;•ხანძარსაწინააღმდეგო სისტემისა და ევაკუაციის გეგმის განახლება;•მონაწილეობითი ბიუჯეტის განხილვა/დამტკიცება;•საგრანტო პროექტების მომზადება;•სკოლის თავისუფალი ფართის გაქირავება;•სტანდარტსზევით ფასიანი მომსახურების შეთავაზება;დაშვებები:სარეაბილიტაციო სამუშაოების ჩასატარებლად, სავარაუდოდ, სკოლას დასჭირდებაგანათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ფინანსური დახმარება. რადგანაცსამინისტროს აღებული აქვს ვალდებულება სკოლებისინფრასტრუქტურისმოწესრიგებაზე,მნიშვნელოვანი დაშვებაა, რომსაქართველოს

მეცნიერებისა და განათლების სამინისტრომ სრულად ჩარიცხოს თანხები სკოლის
რემონტისთვის და სკოლის ბიუჯეტიდან დაფინანსება აღარ იყოს საჭირო.
რისკები: არასაკმარისი დაფინანსების

შემთხვევაში შეიძლება,ვერ მოხერხდეს დაგეგმილი სარეაბილიტაციო სამუშაოების სრულად განხორციელება;შეიძლება არ გამოჩნდეს სასურველი მეიჯარე სკოლის გასაქირავებელ ფართზე.

პარტნიორები:ამ მიმართულებით სკოლა ითანამშრომლებს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების31სამინისტროსთან,ეკონომიკისთვითმმართველობასთან.

სამინისტროსთან,დაცვისსამსახურთან,ადგილობრივ

32

4.5. საზოგადოებასთან ურთიერთობა
საზოგადოებასთან ურთიერთობა სკოლის

განვითარების

უმნიშნელოვანესი

კომპონენტია სტრატეგიულ გეგმაში, რადგან ის ხელს უწყობს დანარჩენი ოთხი მიმართულებით
დასახული შედეგების მიღწევას.
ერთის მხრივ, ამ კომპონენტით გათვალისწინებული აქტივობები ხელს უწყობს სკოლის შიდაორგანიზაციული რესურსების და პროცესების განვითარებას, მეორეს მხრივ კი სკოლის გარეკონტაქტების, გარემოსთან ურთიერთობის მექანიზმების სრულყოფას.
ამ მიმართულებით სკოლის სტრატეგიული მიზნებია:ა) მშობელთა პედაგოგიზაცია;ბ) სკოლის საქმიანობის პოპულარიზაცია;გ) სხვადასხვა ორგანიზაციებთან თანამშრომლობა.

მიზნების შესრულებისათვის სკოლას დასახული აქვს შემდეგი ამოცანები:•მშობლებელთა ჩართულობით სასკოლო ღონისძიებების დაგეგმვა/ორგანიზება;•მშობელთათვის ტრენინგების ჩატარება;•მშობელთა ინფორმირების ეფექტური მექანიზმების შემუშავება•სასკოლო და სკოლის გარე ღონისძიებების ორგანიზება;•სხვადასხვა ორგანიზაციების მიერ ორგანიზებული კონკურსებსა და პროექტებშიმონაწილეობა ;•სკოლის ვებ-გვერდის მართვა•სკოლის facebook -ი მართვა•მშობელთა გვერდის შეექმნა;•კომუნიკაციის ეფექტურობისთვის ელექტრონული ჟურნალის გამოყენება.

• უნივერსიტეტებთან და პროფესიულ სასწავლებლებთან მემორანდუმების გაფორმება.
დაშვებები: მშობელთა პედაგოგიზაციის მიზნით საჭიროა მათთვის ტრენინგ-სემინარების ჩატარება,მნიშვნელოვანი დაშვებაა, რომ მშობლები დადებითად შეხვდნენ სკოლის ამ ინიციატივას.
რისკები: მშობელთა ჩართულობა ღონისძიებებში შეიძლება დაბალი იყოს.
პარტნიორები:33ამ მიმართულებით

სკოლა ითანამშრომლებსსაქართველოს

განათლებისა

დამეცნიერების

სამინისტროსთან, მშობლებთან.

34

სსიპ მცხეთის მუნიციპალიტეტის სოფელ წეროვნის N3 საჯარო სკოლა
აცხადებს კონკურსს ,,წლის საუკეთესო მასწავლებელი”კონკურსისდებულება

კონკურსის მიზნები და ამოცანები:1. სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო -აღმზრდელობითი პროცესის გაუმჯობესება;2. პედაგოგ -ნოვატორთა გამოვლენა, აღიარება და მხარდაჭერა;3. მასწავლებელთა შორის ცოდნისა და გამოცდილების ურთიერთ გაზიარება;4. სასწავლო პროცესში თანამედროვე მეთოდების, ინტერაქტიული მეთოდიკის ინფორმაციული ტექნოლოგიების წარმატებული გამოყენების
პოპულარიზაცია;5. წარმატებულ-შემოქმედ მასწავლებელთა სტიმულირება. კონკურსის ინიციატორები და ჩატარების ორგანიზატორები:კონკურსის ინიციატორი არის სკოლის დირექცია.
კონკურსის ჩატარებას , ნამუშევრების შეფასებასა და გამარჯვებულთა გამოვლენას უზრუნველყოფს სკოლაში შექმნილი საკონსულტაციო საბჭო.
საკონსულტაციო საჭოს შემადგენლობა :1. საკონსულტაციო საბჭო შედგება : კომისია შედგება 9 წევრისგან: დირექტორი, დირექტორის მოადგილე, კათედრის წევრები(7).
2. საკონსულტაციო საბჭოს ამტკიცებს პედაგოგიური საბჭო;საკონსულტაციო საბჭოს მოვალეობები :ორგანიზაციას უწევს კონკურსის ყველა ეტაპის ჩატარებას;ნამუშევრის სტრუქტურისა და შინაარსის განხილვის შედეგად და იმის გათვალისწინებით თუ რამდენად პასუხობს ის დასახულ
მიზნებსა და ამოცანებს - საკონსულტაციო საბჭო იღებს გადაწყვეტილებას ნამუშევრის კონკურსზე დაშვების შესახებ;35

კონკურსის დებულებით გათვალისწინებულ ვადებში ახდენს ნამუშევრების შეფასებასა და ორივე ნომინაციაში გამარჯვებულისგამოვლენას;ნამუშევრის ობიექტური შეფასების აუცილებლობით გამოწვეულ შემთხვევაში უფლებამოსილია ავტორისგან მოითხოვოს დამატებითიინფორმაცია.

კონკურსშიმონაწილეობისპირობები:კონკურსის მონაწილეები:კონკურსში მონაწილეობის უფლება აქვს სსიპ მცხეთის მუნიციპალიტეტის სოფელ
წეროვნის N3 საჯარო სკოლის მასწავლებლებს; კონკურსის ნომინაციები:ნომინაცია: ,, საგაკვეთილო პროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება და მისი სასწავლო -მეთოდური უზრუნველყოფა";კონკურსზე მიღებული იქნება:- ღია ,სამოდელო გაკვეთილი ინფორმაციული ტექნოგოლოგიების გამოყენებით, გაკვეთილის გეგმა, ფოტო მასალა.
- 2023-2024 სასწავლო წელს ჩატარებული ღია გაკვეთილის მასალები.
ნომინაცია: ,,მოსწავლის თავისუფალი დრო და მისი ორგანიზების პრაქტიკული გამოცდილება"; კონკურსზემიღებული იქნება:- ღონისძიება , ღონისძიების განხორციელების გეგმა/პროექტი, ფოტო/ვიდეო მასალა.
- 2023-2024 სასწავლო წელს ჩატარებული ღონისძიებების მასალები. საკონკურსონამუშევრების შეფასება:საკონკურსონამუშევრების

შეფასება მოხდება თანდართული შეფასების საორიენტაციო ნიმუშისმიხედვით (თან ერთვის დებულებას);კონკურსის ჩატარების ვადები:36

- მონაწილე დირექციაში წარადგენს ანკეტა-განაცხადს კონკურსში მონაწილეობის შესახებ

2024 წლის 1 აპრილიდან

15 აპრილის ჩათვლით

37

(კონკურსის მონაწილის ანკეტა-განაცხადის შედგენა ხდება თანდართული ფორმის შესაბამისად);- საკონკურსო ნამუშევრის (ღია გაკვეთილი, ღონისძიება) განხორციელება და საჭირო მასალის წარდგენა- მოეწყობა პრეზენტაცია კონკურსში წარმოდგენილი მასალის

1 აპრილიდან 1ივნისამდე ;1 ივნისაიდან 10ივნისამდე; კონკურსში გამარჯვებულთა დაჯილდოება: კონკურსისშედეგად გამოვლენილი იქნება:1.
გამარვებული ნომინაციაში: ,, საგაკვეთილო პროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება და მისი სასწავლო -მეთოდურიუზრუნველყოფა";2.

გამარვებული ნომინაციაში:,,მოსწავლის თავისუფალი დრო და მისი ორგანიზების პრაქტიკული გამოცდილება"; კონკურსისთითოეულ ნომინაციაში გამარჯვებული დაჯილდოვდება ივნისის ბოლოს

საპატიო სიგელითა და ფასიანი საჩუქრით38სსიპ მცხეთის მუნიციპალიტეტის სოფელ წეროვნის N3 საჯარო სკოლააცხადებს კონკურსს ,,წლის საუკეთესოდამრიგებელი”დებულებაკონკურსში მონაწილეობას მიიღებენ კლასის დამრიგებლები I -დან XII კლასის ჩათვლით.
მიზანი:•კლასის დამრიგებლების მოტივაციის ზრდა;•დამრიგებელმა ხელი შეუწყოს კლასში თანამშრომლობითი გარემოს შექმნას;•დამრიგებელმა ხელი შეუწყოს მოსწავლეებში გონებრივი და ფიზიკური უნარების განვითარებას;•დამრიგებელმა ხელი შეუწყოს მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებას;•უვითარებდეს დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებულ სამოქალაქო ცნობიერებას;•დაეხმაროს მოსწავლეებს ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების
გაცნობიერებაში;•დამრიგებელსა და მშობელს შორის ურთიერთთანამშრომლობისა და ურთიერთნდობის გარემოს შექმნა.

კონკურსის პირობები:კონკურსის ჟიური სისტემატურად მეთვალყურეობას გაუწევს კონკურსში მონაწილე დამრიგებლების საქმიანობას. სასწავლო წლის ბოლოსწლიური შეაფასებს დამრიგებლის მუშაობას ქვემოთ მოცემული შეფასების სქემის მიხედვით კონკურსის ჩატარების ვადები:- მონაწილე დირექციაში წარადგენს ანკეტა-განაცხადს კონკურსში მონაწილეობის შესახებ 2024 წლის 1 აპრილიდან 15 აპრილის ჩათვლით(კონკურსის მონაწილის ანკეტა-განაცხადის შედგენა ხდება თანდართული ფორმის შესაბამისად);-საჭირო მასალის წარდგენა (სადამრიგებლო ჟურნალი, ღონისძიებების ამსახველი მასალა-დოკუმენტაცია)- მოეწყობა პრეზენტაცია კონკურსში წარმოდგენილი მასალის

1 აპრილიდან 1ივნისამდე ;1 ივნისაიდან 10 ივნისამდე;39

კონკურსის შედეგად გამოვლენილი იქნება:1. გამარვებული ნომინაციაში: ,,წლის საუკეთესო დამრიგებელი”;კონკურსში გამარჯვებულთა დაჯილდოება: კონკურსის შედეგების შეჯამება მოხდება
სასწავლო წლის ბოლოს( 2024 წლის ივნისი).
კონკურსის პირობების მიხედვით გამოვლინდება ორი გამარჯვებული.
კონკურსში გამარჯვებულები დაჯილდოვდებიან სიგელითა და ფასიანი საჩუქრით.

40