平成２６年度

家庭教育に関する調査研究報告書

栃木県ＰＴＡ連合会

1

目

次

あいさつ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２「アンケート調査」の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
Ⅰ 栃木県内２５校のＰＴＡ会員向けアンケート・・・・・・・・・・・４
Ⅱ 子育てセミナー２０１４参加者向けアンケート・・・・・・・・・・５
アンケート結果
Ⅰ 栃木県内２５校のＰＴＡ会員を対象とした調査結果①調査人数とお子さんの学年・・・・・・・・・・・・・・・・・・６②お子さんの性別・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６③お子さんは朝ごはんを食べますか・・・・・・・・・・・・・・・７④主にどんな内容の朝ごはんを食べていますか・・・・・・・・・・８⑤朝食を主に誰と一緒に食べますか・・・・・・・・・・・・・・・９⑥お子さんの平日の起床時間は何時が多いですか・・・・・・・・１０⑦お子さんの平日の就寝時間は何時が多いですか・・・・・・・・１１⑧ＰＴＡの取り組み事業として最も興味をお持ちなのは・・・・・１２⑧ＰＴＡの取り組み事業として最も興味をお持ちなのは（詳細）・・１３⑨「いい親の日」を知っていますか・・・・・・・・・・・・・・１４「いい親の日」宣言・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１５
Ⅱ 子育てセミナー２０１４の参加者を対象とした調査結果
講演の内容・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１７
調査人数とお子さんの学年・・・・・・・・・・・・・・・・・・１８
お子さんにはコミュニケーション力があると思いますか・・・・・１８
お子さんは専用の携帯電話をお持ちですか・・・・・・・・・・・１９
いつごろ持たせようと思いますか・・・・・・・・・・・・・・・２０「早寝・早起き・朝ごはん」運動を知っていましたか・・・・・・２１～１～

あいさつ

栃木県ＰＴＡ連合会長

齊藤隆 則

はじめに、この調査研究のために、アンケートへのご協力をいただきました県内の会員の皆様方に対しまして、厚くお礼を申し上げます。アンケートは県内２５市町の会員の皆様ならびに子育てセミナー参加者に回答をいただきました。本当にありがとうございました。
「子育てセミナー２０１４」は、明橋大二氏を講師に「子育てハッピーアドバイス～思春期こそ意識したい子どもの『自己肯定感』～」の演題のもと、宇都宮市文化会館大ホールにおいて約１，４００名の方々のご参加をいただき、盛況のうちに終了することができました。ご参加いただいた会員の皆様方には、子育てに対する自信を持てたのではないかと思います。アンケートからもその様子をうかがうことができます。
現在、学校では「新学習指導要領」のもと、子どもたちに「生きる力」、いわゆる知・徳・体のバランスのとれた力を育む教育が推進され、思考力・判断力・表現力などの育成を重視した教育が行われています。それらを踏まえ、子どもたちの健全育成のために、家庭・学校・地域が相互に連携し、協力して社会全体で取り組むことが不可欠です。
私たちＰＴＡは、家庭教育が全ての教育の出発点であり、基本理念「教育の原点は家庭にある」を常に意識し、学校教育や社会教育を通して子どもたちが、いつでも安全で安心して生活し、心豊かに育つための生活環境や教育環境をより良くするために、力を合わせて活動していきたいと思います。
県Ｐ連のスローガンは「高めよう家庭の教育力学び合い行動するＰＴＡ」です。

これからも時代の変化や要求に対応した情報をいち早く収集し、発信活動を実施してまいります。この報告書が、今後の生活環境や教育環境の改善・充実につながるよう願ってやみません。様々な場面での活用を期待いたします。
最後に、調査研究報告書の作成にご尽力いただきました県ＰＴＡ連合会教育課題委員会の皆様をはじめ、関係各位に深く感謝申し上げあいさつとさせていただきます。

～２～

「アンケート調査」の概要
１、目的
栃木県ＰＴＡ連合会の基本方針である「子どもに基本的な生活習慣を身に付けさせ、学校教育の更なる充実のために支援する体制を確立する」ために、状況を把握し、基礎資料として情報提供するとともに、保護者自らが子どもの生活習慣を振り返ることを目的とする。
２、調査対象者
I. 平成２６年度 栃木県内２５校のＰＴＡ会員【調査協力校】
宇都宮市立陽北中学校
日光市立下原小学校
茂木町立中川中学校
壬生町立睦小学校
栃木市立三鴨小学校
さくら市立南小学校
那須烏山市立烏山小学校
那須町立朝日小学校
足利市立西中学校

上三川町立上三川中学校
真岡市立中村中学校
市貝町立市貝中学校
野木町立野木小学校
下野市立薬師寺小学校
塩谷町立大宮小学校
那珂川町立馬頭西小学校
那須塩原市立東原小学校

鹿沼市立西中学校
益子町立益子小学校
芳賀町立芳賀東小学校
小山市立穂積小学校
矢板市立片岡中学校
高根沢町立阿久津中学校
大田原市立紫塚小学校
佐野市立西中学校

II. １１月１３日（木）開催「子育てセミナー２０１４」参加者
３、調査方法
調査票は、Ｐ４・５の２種類を用いた。
４、調査期間
平成２６年１１月
５、調査機関栃木県ＰＴＡ連合会

教育課題委員会～３～Ⅰ

平成２６年度

栃木県内２５校のＰＴＡ会員に向けたアンケート調査票

問１

在学している一番下のお子さんについてお聞きします。お子さんは、何年生ですか？
１、小学校低学年（１年～３年） ２、小学校高学年（４年～６年）
３、中学１年４、中学２年
５、中学３年問２

問１で回答したお子さんの性別は？
１、男
２、女

問３

問１で回答したお子さんは、朝ごはんを食べますか？（１つに○）１、毎日食べる ２、時々食べる ３、ほとんど食べない※スナック菓子・サプリメントは含まない

問４

問１で回答したお子さんは、主にどんな内容の朝ごはんを食べていますか？
（食べている項目に○を、食べていない項目に×を記入ください。
）
Ａ：主食（ご飯・パン）※菓子パンは含まない
Ｂ：主菜（卵・肉・魚類などのたんぱく質を多く含むもの）
Ｃ：副菜（野菜類など）
Ｄ：汁物（味噌汁・スープ類）
Ｅ：果物・牛乳・ヨーグルトなど
Ｆ：その他（菓子パンなど）

問５

問１で回答したお子さんは、朝食を主に誰と一緒に食べますか？（１つに○）１、家族と一緒２、兄弟姉妹だけで食べる
３、ひとり

問６

問１で回答したお子さんの平日の起床時間は何時が多いですか？（１つに○）１、午前６時前 ２、午前６時～７時未満 ３、午前７時～８時未満
４、午前８時以降

問７

問１で回答したお子さんの平日の就寝時間は何時が多いですか？（１つに○）１、午後８時前
２、午後８時～９時未満
３、午後９時～１０時未満
４、午後１０時～１１時未満
５、午後１１時以降

問８

ＰＴＡの取り組み事業として、最も興味をお持ちなのは何ですか？（１つに○）１、基本的生活習慣（①食事 ②睡眠 ③学校生活 ④友人関係 ⑤勉強時間）
２、携帯・インターネット①通話 ②メール ③ライン ④ＳＮＳ ⑤有害フィルタ⑥オンラインゲーム ⑦コミュニティ（ブログ等） ⑧ネットショッピング
３、安全対策（①通学路 ②不審者 ③地域 ④自然災害）
４、家庭での教育①親力 ②しつけ ③学習習慣の定義 ④親子の時間（家事の手伝い）
５、いじめ問題①研修・講演会 ②ネットいじめ ③いじめに関する調査④道徳・モラル ⑤学校での指導・対策
６、その他

問９

栃木県ＰＴＡ連合会では教育責任の分担確認と保護者の資質向上のため、１１月８日を「いい親の日」また、毎月８日を「親の日」としています。
あなたは、そのことを知っていますか？
１、知っている２、知らない～４～

Ⅱ

１１月１３日（水）開催の「子育てセミナー２０１４」参加者に向けた調査票

問１ 本日のセミナーについて① 内容はいかがだったでしょうか？
１、 大変よかった ２、よかった ３、ふつう ４、よくなかった ５、わからない② 曜日の設定はいかがだったでしょうか
１、平日でよかった ２､土・日がよかった ３、どちらでもかまわない③ 講演の感想またはご意見をお書きください。
④ 今後の子育てセミナーで話を聞きたい講師または聞きたい内容はありますか？
講 師 名 ：
聞きたい内容：問２ お子様の生活習慣について① 小・中学校在籍中の一番上のお子様についてお伺いします。お子様は何年生ですか？
１、小学校低学年（１－２年） ２、小学校中学年（３－４年）
３、小学校高学年（５－６年） ４、中学生② ①で回答したお子様にはコミュニケーション力があると思いますか？
１、とてもある ２、あると思う ３、少し足りない ４、ない ５、わからない
どんなときに感じますか？
③ ①で回答したお子様は専用の携帯電話はお持ちですか？
１、持っている２、持っていない 「１・持っている」とお答えの方にお伺いします。主な活用範囲は？
１、家族間の連絡のみ
２、友人との連絡用
３、インターネットなど検索
４、わからない 「２・持っていない」とお答えの方にお伺いします。
いつごろ持たせようと思いますか？
１、持たせない
２、高校入学時
３、中学入学時
４、欲しいと言われたらすぐにも問３

栃木県ＰＴＡ連合会では、教育責任の分担確認と保護者の資質向上のため、１１月８日を「いい親の日」また、毎月８日を「親の日」としています。
あなたは、そのことを知っていますか？
１、知っている２、知らない問４

早寝･早起き・朝ごはん全国協議会では、生活習慣の基本「早寝・早起き・朝ごはん」運動を展開しております。知っていましたか？
１、知っている２、知らない～５～

Ⅰ 平成２６年度
栃木県内２５校のＰＴＡ会員を対象とした調査結果① 調査人数とお子さんの学年

数字は該当人数（名）

小学低学年

小学高学年

中学１年

中学２年

中学３年

合計

１３２２名

１０１９名

８５３名

７６３名

６６０名

４６１７名

～６～数字は該当人数（名）

小学生９６％、中学生９３％のお子さんが毎日の朝食をきちんと食べているという結果となっています。若干ですが「時々食べる」・「ほとんど食べない」と回答した人が高学年になるにつれて多くなるのは、就寝時間が遅くなり結果的に朝起きることが遅くなる為だと思われます。
朝ごはんは一日のパワーの源です。寝ている間に低下した体温を上昇させ、活動の準備を整える朝ごはんは、食べると勉強の効率がアップするようです。
特に勉強量が増える午前中は脳の栄養がほしい時間ですが、朝ごはんを食べないと授業にも集中できなくなってしまいます。子どもたちの生活リズムを整えることは、私たち保護者の生活習慣にもかなり影響していると思いますので、自ら模範になるよう心掛けたいです。
また、最近は朝食抜きダイエットや朝食抜き健康法など、朝食を抜いたほうが良いとされる情報もたくさんありますが、朝食を食べることの大切さをしっかりと理解し、心に余裕をもって学校に行かせてあげたいと思います。

～７～

④ 主にどんな内容の朝ごはんを食べていますか？
調査人数
Ａ：主食（ご飯・パン）※菓子パンは含まない
４，６１７名Ｂ：主菜（卵・肉・魚類などのたんぱく質を多く含むもの）
内２７名は回答なし
Ｃ：副菜（野菜類など）
Ｄ：汁物（味噌汁・スープ類）
Ｅ：果物・牛乳・ヨーグルトなど
Ｆ：その他（菓子パンなど）
数字は該当人数（名）上位詳細データ
Ａ
主食

Ｂ
主菜

Ｃ
副菜

Ｄ
汁物

Ｅ
果物
等

Ｆ
その他

小学
低学
年

小学
高学
年

中１中２中３

合計

1

○

○

×

○

○

×

235

140

128

108

70

681

2

○

○

○

○

○

×

146

141

98

97

78

560

3

○

○

×○

××

121

106

93

88

58

466

4

○

○××

○

×

153

90

68

64

41

416

5

○

○

○

○××

68

86

70

64

40

328

6

○

○

○

×

○

×

81

53

27

38

32

231

7

○

○

×

○

○

○

52

41

36

21

19

169

8

○×××

○

×

54

38

25

28

19

164

9

○××

○

○×

62

31

24

25

21

163

10

○

○

××××

362834242414611○○××○○382828221312912○○○○○○333620141712013○×××○○311726121610214○○○×××16

221713259315○××○○○242228

9386～８～数字は該当人数（名）

学年が進むにつれ、「家族で朝食を摂る」子どもが半数を満たさず、孤食の子どもが約３割に上っています。子どもの行動範囲が広くなる、子どもの学校生活が忙しくなる、また、家庭の共働きが増えているなどのことが影響していると思われます。平成２２年度「児童生徒の食事状況調査」によると、「朝食を一人で食べている」子どもは「イライラする」「身体のだるさや疲れやすさを感じることがある」との回答がありました。
「家族そろって食べる」と回答した子どもより割合が高いとの報告もあります。
朝食を摂っている子どもに話しかけたり、顔を合わせたりすることでコミュニケーションを図る等、子どもたちの孤独感を改善する取り組みが必要であると思います。

～９～数字は該当人数（名）アンケート回答者の約８２％が「午前６時から７時未満」の起床であり、きちんとした朝のスタートができていると思われます。約１７％の「午前６時前」と「午前７時から午前８時未満」の分布は、小学生においては通学時間の違い、中学生においては部活動の有無が反映されていると思われます。しかしながら「午前８時以降」と答えた人については朝食を摂る時間もない、また、授業時間に脳の活動が活発にならないなど、不安な点を残しています。
子どもたちが健やかに成長していくためには、適切な運動、調和のとれた食事、十分な休養・睡眠など、基本的生活習慣が大きく関係します。個々の家庭や子どもの問題として見過ごすことなく、社会全体の問題として地域一丸となった取り組みが重要な課題です。
学校の懇談会等で、生活習慣の大切さを改めて話し合うなど、私たち保護者も子どもの生活習慣向上に向けて努力したいものです。

～10～数字は該当人数（名）

小学生では「午後９時から１０時未満」が多数ですが、中学１・２年生の半数が「１０時台」、中学３年生の６割以上が１１時以降です。学年が進むにつれて就寝時間は遅くなっています。学年による日課のウェイトの違い、塾や習い事、携帯、スマートホンやＴＶゲーム、学校の宿題に部活動など、さまざまなことが関係していると思います。特に中学３年生は高校入試を控えていることを考えると、致し方ないことだと言えます。
睡眠時間は日中の活動に大きく影響します。意識して「早寝早起き」の生活リズムを目指しましょう。
学年が進むにつれ、重要なことは睡眠時間よりも睡眠の質にあると考えます。いかに短時間で十分な睡眠を得られるかは、食事及びメンタル面を豊かにすることが必要であると思います。
親の役目としてそのような子どもたちをサポートし、良い生活環境、生活リズムを作ってあげたいと思います。

～11～数字は該当人数（名）

全体的にみると保護者の関心が最も高いことは、基本的生活習慣についてでした。それぞれの項目ごとにみると、
１ 基本的生活習慣については、学校生活や友人関係について最も興味がある。
２ 携帯電話・インターネットについては、ラインが圧倒的に多い。
３ 安全対策については、不審者の対策、通学路が最も多い。
４ 家庭での教育については、学習習慣の定着が多い。
５ いじめ問題については、道徳、モラルが多い。
保護者としてさまざまなことを学校に求めていますが、まずは親がＰＴＡ活動に積極的に関わっていただくことが重要に思います。

ロゴマークの意味
ＩＪＩＭＥ ０（いじめゼロ）の頭文字Ｉ・J・Ｍ・０を意匠化しました。二人の子どもが向き合い、ほほえみを交わしながら、大切な芽を共に育てていく姿がモチーフです。
芽は、子どもたちの「友情」を表しています。
（作者の創作の意図より）

～12～

⑧

ＰＴＡの取り組み事業として、最も興味をお持ちなのは何ですか（詳細）
数字は該当人数（名）
小・ 低

小・ 高

中１中２中３合計

１基本的生活習慣①食事1891474547121549②睡眠12091384689384

③学校生活

632

428

293

280

264

1897

④友人関係

520

383

248

227

244

1622

⑤勉強時間

241

175

142

151

147

856

1702

1224

766

751

865

5308

①通話

58

78

17

16

70

239

②メール

122

142

93

93

108

558

③ライン

242

243

238

255

250

1228

④SNS

141

147

76

89

113

566

⑤有害フィルタリング

127

153

64

83

96

523

⑥オンラインゲーム

192

194

96

99

112

693

⑦コミュニティ（ブログ等）

99

96

58

58

96

407

⑧ネットショッピング

38

53

6

10

43

150

1019

1106

648

703

888

4364

①通学路

503

352

175

195

208

1433

②不審者

614

463

303

304

283

1967

③地域

219

141

44

44

86

534

④自然災害

227

154

58

74

119

632

1563

1110

580

617

696

4566①親力

203

150

37

86

98

574

②しつけ

385

240

118

144

145

1032

③学習習慣の定着

355

309

233

199

165

1261

④親子の時間（家事の手伝い）

356

268

152

158

158

1092

1299

967

540

587

566

3959

①研修・講演会

118

79

19

28

67

311

②ネットいじめ

220

212

148

170

174

924

③いじめに関する調査

327

200

117

136

111

891

④道徳・モラル

391

281

149

174

163

1158

⑤学校での指導・対策

523

348

222

214

217

1524

1579

1120

655

722

732

4808

２携帯電話・インターネット

３安全対策

４家庭での教育

５いじめ問題～13～

数字は該当人数（名）～14～「いい親の日」宣言
平成１８年１２月に改正された教育基本法に「子どもの第一義的責任は保護者にある」と記され、家庭教育力向上のためのさまざまな取り組みがなされております。
高度情報化、グローバル化、それに伴う価値観の多様化など、社会の変わりようは我々保護者の子どもに対する関わり方に大きな変化をもたらしており、私たちはこれらに対しさらなる奮起が求められております。
これまで私たち栃木県ＰＴＡ連合会は親の学びの大切さを訴え続け、長年にわたり子育てセミナー等を通してその学びの拡充を図ってまいりました。
そこに一定の成果を残すものの、それを上回る速度で さまざまな問題が次々と発生しており、学校に任せきりの現状を打開することが喫緊の課題となっております。
ここに改めて教育責任の分担確認と保護者の資質向上のため、１１月８日を「いい親の日」と制定いたします。また、毎月８日を「親の日」とし、下記の指針を示します。

一、子どもを大切にします
一、家族団らんの時間を持ちます
一、おとな自ら規範を示します
一、正しい生活リズムをつくります
一、人の悪口を言いません

～15～

Ⅱ

平成 26 年度
「子育てセミナー２０１４」の参加者を対象とした調査結果

子育てセミナー２０１４「子育てハッピーアドバイス」～思春期こそ意識したい子どもの「自己肯定感」～

日時：2014 年 11 月 13 日（木）13：00～15：30
場所：宇都宮市文化会館大ホール
講師：明橋 大二 氏

【講師プロフィール】◆昭和 34 年、大阪府生まれ◆京都大学医学部卒業、国立京都病院内科、名古屋大学医学部付属病院精神科、愛知県立城山病院を経て、現在、真生会富山病院心療内科部長◆専門は精神病理学、児童思春期精神医療◆子育てカウンセラー・心療内科医、児童相談所嘱託医、スクールカウンセラー、
NPO 法人子どもの権利支援センターぱれっと理事長～16～

講演の内容【思春期の本当の問題】
子どもたちの自己肯定感（自らの価値や存在意義を肯定できる感情）が少なくなっている。自分は必要とされているのか、いらない存在なのかなど「認められている」「必要とされている」「愛されている」と思えることが大事である。思春期の子どもが話しを聞いてほしいという合図を出したら、必ずすぐに聞いた方がよい。思春期の子どもに明日は通用しない。
世界的にみると､日本の子どもたちはまだまだほめられていない。勉強する意欲も、しつけができるのも、「自己肯定」という土台があってこそできるのである。
【いじめと自己肯定感】「いじめられるあなたにも原因がある」は禁句。また､いじめる子へのケアが最もなされていないのが現状である。いいところも、悪いところも受け入れてあげることが自己肯定感につながる。
【甘えさせる】１０歳まではしっかり甘えさせる。
「甘えさせる」とは情緒的要求に応えることや失敗してもよいからさせること。物理的要求に応えたり、子どもができるのに手を貸したりするのは「甘やかす」ことなのでやめましょう。反抗するのは十分な安心をもらい、自立するためにしっかりと育った証拠である。
【ほめる】
ほめるためのポイント。
① できるところに注目する② できて当たり前ではなく、できなくて当たり前③ 他人と比較しない、比較するならその子の過去と比較する④ 子どものがんばりをねぎらう
ほめることで注意すべきは上から目線になりがちなこと。
「ありがとう」は同じ目線なので、たくさん使いましょう。
子育ては、今もっているよいところを見つけて、認めて、ほめてあげること。そしてねぎらってあげること。親は肩の力を抜いて、子どもを受け入れてあげましょう。
（出典）とちぎＰＴＡ新聞１９０号より～17～

調査人数とお子さんの学年

参加者

約１３００名

小学低学年

小学中学年

小学高学年

中学生

合 計

６８名

９３名

１２１名

２２５名

５０７名

数字は該当人数（名）「あると思う」、「少し足りない」という回答が全体の８割占めており、親子や友人とのコミュニケーションが良好なことが読み取れますが、ここで言うコミュニケーション力は、友人や親子での「会話が弾む」ことを指している場合が多くあります。
では、「会話が弾む」だけがコミュニケーション力があるということでしょうか？
コミュニケーション力には、「相手の気持ちを読み取る力」「会話を合わせられる力」「会話の流れを読む力」「言葉を選ぶ力」「内容を理解する力」「会話を組み立てる力」「最後まで聞く力」何よりも「相手を尊敬する力」が大切です。コミュニケーションは一人では成立しません。相手がいるからこそコミュニケーションが成り立ちます。先に挙げた「○○する力」をうまく身に付けられるように、まずは身近にいる私たち親が、その力を高めるための練習相手として、日常生活の中で自然とサポートしてあげましょう。教えてもなかなか身につくものではありません。人とどのように接していくかは、家庭から学ぶことが一番良いのではないでしょうか。
学校のようす、日頃思っていること、悩んでいることなど、「会話」をする時間を設けるなど、人と接することの大切さを学んでいってほしいと思います。
～18～

数字は該当人数（名）★２－③で「携帯電話を持っている」と回答した方への質問～19～★２－③で「携帯電話を持っていない」と回答した方への質問
数字は該当人数（名）高校入学時には持たせようと考えている保護者がどの年代にも多いという結果が出ました。全国的にも高校生の所持率が圧倒的に高いということからもうなずけます。
そのような中で、「携帯は持たせない」という意識のある方が少しいたのは頼もしく思えます。
中学校までは携帯電話を持っている児童生徒は勉強との相関関係があるようです。周りが持っているから買い与えるのではなく、その子どもにとって本当に必要な時を見極める必要性が保護者にはあるのではないでしょうか。
小・中学生は「持たせない」が前提となりますが、持たせるのであれば「やっていいこと」「やってはいけないこと」の線引きをしっかりとし、「家族のルール」を明確にしてから使用することが大切であり、フィルタリングをかけるなど、ハード面からの対応も重要です。持たせた後のルール付けでは効果が全く違います。

～20～数字は該当人数（名）「早寝早起き朝ごはん」国民運動の推進について
子どもたちが健やかに成長していくためには、適切な運動、調和のとれた食事、十分な休養・睡眠が大切です。
また、子どもがこうした生活習慣を身に付けていくためには家庭の果たすべき役割は大きいところですが、最近の子どもたちを見ると、「よく体を動かし、よく食べ、よく眠る」という成長期の子どもにとって当たり前で必要不可欠な基本的生活習慣が大きく乱れています。
こうした基本的生活習慣の乱れが、学習意欲や体力、気力の低下の要因の一つとして指摘されています。
このような状況を見ると、家庭における食事や睡眠などの乱れは、個々の家庭や子どもの問題として見過ごすことなく、社会全体の問題として地域による、一丸となった取り組みが重要な課題となっています。
このため、平成 18 年 4 月 24 日には、本運動に賛同する百を超える個人や団体（PTA、子ども会、青少年団体、スポーツ団体、文化関係団体、読書・食育推進団体、経済界等）など、幅広い関係者に御参加いただき、「早寝早起き朝ごはん」全国協議会が設立されたところです。子どもたちの問題は大人一人ひとりの意識の問題でもあり、これを契機として多くの団体とともに、子どもの基本的生活習慣の確立や生活リズムの向上につながる運動を積極的に展開してまいります。
（引用）文部科学省ホームページ～21～

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平成２７年４月発行
栃木県ＰＴＡ連合会
320-0066 宇都宮市駒生１丁目１番地６号
栃木県教育会館内
ＴＥＬ 028-622-2833
ＦＡＸ 028-622-2834
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