日本環境教育学会関東支部年報 No.8

多言語・多文化社会における地球市民性の醸成にむけた
機 能 的 ク リ ッ プ ESD 教 材 の 開 発 と 活 用―デジタル型紙芝居クリップ教材データベースの構築―
Construction of Database of Picture-Story Shows Materials which Contributes
to the ESD Promotion in the Multilingual-Multicultural Society.
村松隆 *1， 佐 藤

真 久 *2， 建 元 喜 寿 *3， 吉 田 賢 一 *4， 工 藤 泰 三 *3

MURAMATSU Takashi * 1 ，SATO Masahisa * 2 ，TATEMOTO Yoshiki * 3 ，YOSHIDA Kenichi * 4 ，KUDO Taizou * 3*1： 宮 城 教 育 大 学 ， *2： 東 京 都 市 大 学 ， *3： 筑 波 大 学 附 属 坂 戸 高 等 学 校 ，*4： 慶 應 義 塾 大 学 通 信 教 育 課 程［要 約 ］国 際 理 解 教 育 や国 際 教 育 協 力 の分 野 および ESD に関 わる教 育 活 動 の中 で活 用 するクリエーティブライブラリの製 作 を目 指 して、デジタル型 紙 芝 居 クリップ教 材 の作 成 を試 みた。材 料 のクリッ
プは、主 に青 年 海 外 協 力 隊 派 遣 隊 員 の海 外 任 地 において隊 員 自 身 が撮 影 した複 数 の写 真 である。
これらの写 真 を教 育 素 材 とし、教 育 上 の有 用 性 と教 材 としての活 用 性 を分 析 し、分 析 内 容 を画 像 と共 に紙 芝 居 クリップ教 材 としてデータベース化 した。紙 芝 居 は、文 字 解 説 を極 力 抑 え視 覚 ・ 聴 覚 的
手 法 を含 む技 法 であること、教 育 素 材 の取 り上 げ方 （ 写 真 の抽 出 、ストーリーの貼 り付 け等 ）の自 由
度 が高 く、活 用 法 についても工 夫 できるため、目 的 に合 った教 材 を比 較 的 容 易 に作 り出 せる。本 文では、デジタル型 紙 芝 居 クリップ教 材 の分 類 と教 材 の活 用 法 について考 察 する。
［キーワード］環 境 教 育 ，国 際 理 解 、国 際 協 力 、教 科 横 断 型 、紙 芝 居 教 材
１．はじめにした写真について、環境問題に関する現状認

青年海外協力隊（JOCV）の非識字・多言語

識 、原 因 究 明 、改 善 対 策 、将 来 予 測 ・展 望 等 の社会における生活環境改善等の協力活動に見“基 礎 情 報 ”を分 析 し、その基 礎 情 報 に、都 会 とられるように、課題認識を住民（学習者）に農 村 などの生 活 環 境 や地 域 格 差 等 の“位 置 情定着させ、改善的な取り組みを継続発展させ報”、ミレニアム開 発 計 画 内 容に関 する“社 会・意るためには、その基礎として、課題を多面的識 情報”を加え、素材としての教 育 的 価値を高 めに考え、改善策を分かりやすく提示・模索し整理する。

ながら、組織的・協同的な取り組みの必要性

本 論 文 では、JICA の協 力 のもとで、JOCV 隊の共通理解を醸成させていくことが大切であ

員 から素 材 データ（写 真 や教 材 、活 動 報 告 等）をる。この意味で、文字を含まない画像や写真集め、教育的価値（効果・応用性等の視点）の分を中心とした視覚素材、それらの素材を束ね

析 を通 して、紙 芝 居 としての位 置 づけ（作 図 ・編ストーリー性を加えたいわゆる紙芝居は非識集法など）を検討し、ESD 学習に活用できるように字・他言語社会に適用可能な教材となっていすること、加 えて、日 本 の学 校 教 育 における国 際ると思われる。JOCV 隊員が活用しうる紙芝居

理 解 教 育 や開 発 教 育 ・環 境 教 育 、異 文 化 コミュ

教材とは、例えば次のようなものが考えられニケーション等 の学 習 に活 用 できるようにすることる。JOCV 隊員が任地の環境問題について撮影を目的とした。

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村松隆・佐藤真久・建元喜寿・吉田賢一・工藤泰三 （2014.3）

２．紙芝居教材素材としての写真

このような項目を上げた背景には、写真（素材）（１）写真の収集・分析を、

JOCV の派遣中隊員と帰国隊員（現職教員等）①日常生活課題に焦点をあて、身近な地域の環から、任 地 において撮 影 した写 真 を入 手 した。写境問題やその取組を関連づけること。

真 ごとに、次 のような項 目 の分 析 を行 い、写 真 の②ミレニアム開発目標（MDGs）との整合性を接点デジタル画像に画像解説を付帯させた(図１)。とする ESD の取り組みにおいて、紙芝居の活用の可能性を追求していること。

・画像情報：タイトル・画像の解説③途上国と先進国で撮影した画像を扱うことで、・提供者：撮影年月日と氏名

途上国（都市、農村地域）で起きている様々な問・地域情報：国別、地域別

題や取り組みを、先進国（都市、農村地域）で起・ミレニアム開発計画との関係きている問題や取り組みと比較関連づけて学習

・画像の活用目的できることが挙げられる。多言語・他文化社会における ESD 学習を強調していることによる。

画像情報

タイトル

画像の解説

提供者情報

撮影年月日

撮影者

地域分類

アフリカ州
アジア州
南アメリカ州
北アメリカ州
オセアニア州
ヨーロッパ州

国
名と地名

素材ミレニアム開発計画との関連

情報

先進国首都
先進国地方都市
先進国農山村地域
途上国首都
途上国地方都市
途上国農山村地域

極度の貧困と飢餓の撲滅
普遍的初等教育の達成
ジェンダーの平等の推進と女性の地位の向上
幼児死亡率の削減
妊産婦の健康の改善
HIV/エイズ・マラリア・その他の疾病の蔓延防止
環境の持続可能性の確保
開発のためのグローバル・パートナーシップの推進

画像と活用目的との関連

原因、 対・プロセス、結果・成果の追求、課題・現況、過去の事例、 未来展望

画像ファイル形式

PowerPoint, PDF, Word , etc.

管理情報 （内部情報）

図１．紙芝居素材(写真等)情報の分類― 36 ―

日本環境教育学会関東支部年報 No.8（２）デジタル型紙芝居クリップ教材の作成

さらに、紙 芝 居クリップのデジタル性 を活かして

図 ２ は 、 JOCV 隊 員 か ら 提 供 を 受 け た 写 真

用 途 の拡 大 を図るためには、次のような項 目 を追（上側）とその分析結果（下）を１枚のパワーポイン加するとよい。

トファイルにまとめたものである。紙 面 の中 央 に折①学 習 者 が学 ぶべき事 項 にあわせて、可 能 な別り線 が、下 側 の分 析 結 果 はさかさまに配 置 していのシナリオ（紙 芝 居 の説 明 文 ）も付 加 し、活 用 のる。印刷した用紙を中央で２つに折ると、１枚の紙多様化を図る。

芝 居 が出 来 る。これをここでは、「デジタル型 の紙②学 習 者 の受 動 的 教 材 ではなく、学 習 者 周 辺 の芝 居 教 材 クリップ」と呼 ぶことにする。このクリップ

身 近 な写 真 やイラスト、空 の吹 き出 し等 を導 入 すは紙芝居 教 材の１枚にもなれば、既 に決まっていることで、学習者の自発的・自学的学習を促進でるストーリーのある紙 芝 居 の素 材 にもなり得 る。多きるようにする。

数 のクリップをまとめておけば、紙 芝 居 の作 成 、ク③複数の紙芝居クリップから目的に応じて必要 なリップの入 れ替 えにより、順 番 変 更 により、様 々なクリップを抽 出 し、大 型 の紙 芝 居 教 材 として物 語物 語 への対 応 が可 能 になる。デジタル型 の紙 芝が作 れるように、クリップ間 の結 びつき・連 携 網 を居クリップの教材としての特徴である。

キーワードとして情報付加させる。
（３）情報検索システムの作成
著 者 らが開 発 しているデータベースは、もともとは、日 本 人 海 外 教 育 協 力 者 向 けに開 発 したものである。海 外 における協 力 活 動 に役 立 つ情 報 を、
協 力 者 自 身 の課 題 解 決 や開 発 研 究 に活 かせる
ように設 計 している。一 見 、複 雑 なデータベースのように見 えるが、データベース構 造 は比 較 的 単純で、例えるなら、通常のパソコンで使われている表 計 算 ソフトのデータシートによく似 ている。、縦（行 ）方 向 に事 例 情 報 を、横 （列 ）方 向 に検 索 のための分 類 項 目 （キーワード）を配 置 し、全 文 検索 により、目 的 とする事 例 を抽 出 できるようにしている。著 者 が作 成 しているデータベースは、情 報テーブル（分類 項 目）を MySQL（フリーウェアとして一般の公開されているデータベース構築プログラム）で作 成 し、PHP 言 語 を用 いてデータベース
検 索 ・閲 覧 用 のインターフェースをつくっている。
これを HTML 文書に組み込み、WWW ネットワー
ク環 境 で利 用 できるようにしている。図 ３は、データベースの入 出 力 フォームの一 例 で、図 ４は、データベースの構造（フィールド構造と情報の関係）を示 したものである。また、図 ５は、図 ３の入 出 力フォームの中 にあるキーワード検 索 フォームを示

図２．デジタル型紙芝居クリップしたもので、検索結果の例を図６に示した。
なお、この Web システムは、現在、パスワードに― 37 ―

村松隆・佐藤真久・建元喜寿・吉田賢一・工藤泰三 （2014.3）

図３．紙芝居教材に関する情報入出力フォーム

図４．データベースの構造（MySQL フィールド構造と情報）― 38 ―

日本環境教育学会関東支部年報 No.8

よる利用制限を行い運用している。
３．素材の集合と紙芝居
紙 芝 居 は、学 習 者 の興 味 ・関 心 の程 度 に強 く
依 存 した学 びの手 法 であり、また、学 習 を通 して目 的 を達 成 するための具 体 化 を図 る手 段 として有用である。また、紙芝 居は、文字解説を極力おさえた教 材 なので、関 わりやすく、安 易 な参 加 が学 びの質 を大 きく左 右 することにもなる。紙 芝 居教 材について旧 来の紙 面 型 紙 芝 居 とデジタル型
紙 芝 居 を 比 較 して みると 、紙 面 で 作 成 した 紙 芝居は、ストーリーが図 案 と密 接 しよく吟 味 されており、ストーリーそのものの質 も高 い。一 方 、汎 用 性に乏 しいという側 面 をもつ。これに対 してデジタル

図６．キーワード｢ゴミ｣による検索結果と形式の紙芝居の学びの質を大きく左右することに検索により得られたデジタル型紙芝居クリップもなる。紙 芝 居 教 材 について旧 来 の紙 面 型 紙 芝居 とデジタル型 紙 芝 居 を比 較 してみると、紙 面 で本研究は、平成 23-25 年度科学技術研究費作成した紙芝居は、ストーリーが図案と密接しよく補助金（基盤研究（C））『国際理解教育・国際教吟 味 されており、ストーリーそのものの質 も高 い。

育協力のためのデジタル紙芝居教材の構築法に一 方 、汎 用 性 に乏 しいという側 面 をもつ。これに関する研究』（研究代表者：村松隆、宮城教育大

対 してデジタル形 式 の 紙 芝 居 は、デジタル化 は学、研究分担者：佐藤真久、東京都市大学）とし

電 子 ファイルの組 み込 みや入 れ替 えなどが可 能て実施されたものである。

なため、独 自 なストーリーに対 応 した紙 芝 居 を創作できる。指導者としての開発的活動が要求され参考文献ることになる。デジタル紙 芝 居 の高 質 化 が期 待 で１) 佐藤真久,三好直子,村松隆, 2009, 「環境教きるということであり、あるストーリーをもった紙芝居

育分野の国際教育協力に関する知見蓄積・の事 例 が、次 の紙 芝 居 形 成 の素 材 として活 用 で活用と学びのサイクル－JOCV 活動支援にむきるなど、指 導 者 としての力 量 に応 じた深 化 発 展

けたデータベースの開発，環境教育活動報を秘めた教材となっている。

告書の分析，シミュレーション教材開発・活用
を通して－」, エネルギー環境教育研究, 4(1), pp.17-24.
2)

村松隆 2010, 海外教育協力者に対する教育実践指導と教育マテリアルの支援.

国

際協力イニシアティブ総括報告書, 文部科学省, pp. 38-39.
3)

村松 隆,2007, 青年海外協力隊活動デー
タベース,
http://dbee.miyakyo-u.ac.jp/jocv_support/
top2007.html

図５．キーワード検索フォーム

4)― 39 ―

佐藤真久, 村松 隆, 2008, 阻害・貢献要村松隆・佐藤真久・建元喜寿・吉田賢一・工藤泰三 （2014.3）

因シミュレーション教材データベース,
http://dbee.miyakyo-u.ac.jp/sim2008/
top.html
5)佐藤真久,坂本明子, 村松隆, 2010, 青年
海外協力隊による環境教育活動の実施傾向とアジア地域における阻害・貢献要因の抽出－JOCV 環境教育活動報告書の文章分析を通して. 環境教育, 19( 3), pp.15-28.

6)

三又英子,渡邉孝男,村松隆,2010, 環境課
題をテーマとした教科横断型紙芝居教材の開発とその活用法,宮城教育大学環境教育研究紀要,12、pp.79-83.

7)

村松 隆, 教科横断型紙芝居教材, 2009,http://dbee.miyakyo-u.ac.jp/initiative/
material/_report2009/top.html

8)

村松 隆, 2012, 子どもの環境教育のためのデータベース, 子どもと発育発達,9(4),pp252-257.

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