Anexă la Ordinul MECC
nr.965 din 22 iunie 2018Методические рекомендациипо преподаванию предмета «Русский язык и литература»в учебных заведениях Республики Молдовас обучением на русском языке в 2018-2019 учебном годуОсобенности преподаванияпредмета «Русский язык и литература» в 2018-2019 учебном году.
В 2018-2019 учебном году в преподавании русского языка и литературы обращаемвнимание на следующие особенности:I.
Компетентностный подход, направленный на формирование
метапредметных
(универсальных)ипредметных
(языковой,лингвистической,коммуникативнойикультуроведческой)компетенций.
II.
Текстоцентрический подход, ориентированный на изучение всехязыковых явлений на основе текста.
III.
Сознательно-коммуникативныйподход,направленныйна
совершенствование речевой деятельности во всех её видах.
IV.
Интегрированный подход к совершенствованию лингвистических икоммуникативных умений и навыков при изучении русского языка илитературы в общеобразовательном учебном заведении РеспубликиМолдова.
В рамках реализации практической части рекомендуем:1. Актуализировать направленность курса русского языка и литературы на достижениемежпредметных результатов обучения.
2. Сконцентрировать работу по предмету на формировании коммуникативных
универсальных учебных действий.
3. Активно использовать образовательные функции русского языка для формирования
основ функциональной грамотности.
Важнейшими задачами языкового и литературного образования являются:языковое и речевое развитие учащихся на основе усвоения знаний о системе русского
языка на всех его уровнях (фонетика, лексика, состав слова и словообразование,морфология, синтаксис), правил функционирования языковых средств в речи, нормрусского литературного языка, обогащения словарного запаса и грамматического
строя речи; формирование правописных умений и навыков, умений пользоваться
языком в различных видах речевой деятельности (языковая и речевая компетенции);формирование коммуникативных умений на основе овладения учащимися
речеведческими понятиями, формирование умения создавать самостоятельные
связные высказывания различных стилей, типов и жанров речи (коммуникативнаякомпетенция);



1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

формирование речевой культуры учащихся на основе освоения языка как системы
сохранения и передачи культурных ценностей, средства постижения русской,национальной культуры в контексте общемировой (лингвокультурологическаякомпетенция);развитиесредствами
языкаинтеллектуальной,духовно-нравственной,коммуникативной, гражданской и межнациональной культуры учащихся(социокультурная компетенция);приобщение учащихся к искусству слова, развитие у них художественного мышленияи эстетических чувств, читательской и речевой культуры, формированиенравственно-эстетических ориентаций личности.
воспитание человека, любящего свою родину - Республику Молдова, знающегородной язык и культуру своего народа, и уважающего традиции и культуры другихнародов.
Нормативные документыКодекс об образовании Республики Молдова (17 июля 2014 г.)Стандарты эффективности обучения. Chișinău, Lyceum, 2012.
Учебные планы для начального, гимназического и лицейского образования на 20162017 учебный год.
Русский язык и литература. Куррикулум для V-IX классов. Кишинэу, Lyceum, 2010.
Русский язык и литература. Куррикулум для X-XII классов.Chișinău, Știința, 2010.
Экзаменационная программа для выпускного экзамена за курс гимназическогообразования (2014). (см. www.аее.edu.md).
Экзаменационная программа по русскому языку и литературе для соискателейдиплома бакалавра (2013). (см. www.аее.edu.md).
Учебный планV кл.
6 часов4 - язык2 - лит-аКОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ ПО КЛАССАМVI кл.
VII кл.
VIII кл.
IXкл.
X кл.
XI кл.
XII кл.
6 часов
5часов
5 часов5 часов
4 часа – реальный профиль
4 - язык
3– язык
3- язык
2–язык
3 –литература
2-лит-а2- лит-а2- лит-а
3- лит-а
1 – язык
5 часов – гуманитарный профиль
4 – литература1 –языкВ лицейских классах гуманитарного профиля предусмотрен 1 час в неделю на изучениепредмета «Всемирная литература» (см. Всемирная литература. Куррикулум для X-XIIклассов. Chișinău, Știința, 2010.).
В лицейских классах реального профиля предусмотрен 1 час русского языка с цельюразвития и совершенствования практической грамотности учащихся, повторения иобобщения основных разделов курса русского языка, а также для качественной подготовкиучащихся к выпускным экзаменам. При тематическом проектировании языковогосодержания по классам и определении количества часов на его изучение учителю следуеториентироваться на распределение тем по русскому языку для классов гуманитарного
профиля (см. Куррикулум по русскому языку и литературе для X– XII классов. Chișinău,2010, с.32).
Учебники и учебные пособия
В 2018-2019учебном году в гимназиях и лицеях с русским языком обучения
рекомендованы следующие учебники, изданные в Республике Молдова и утвержденные
Министерством просвещения:Горленко Ф.М., Сузанская Т.Н. Русский язык и литература: 5 класс. Кишинев, 2015.
Горленко Ф.М., Сузанская Т.Н. Русский язык и литература: 6 класс. Кишинев, 2011.
Горленко Ф.М., Сузанская Т.Н. и др. Русский язык и литература: 7 класс. Кишинев, 2012.
Горленко Ф.М., Сузанская Т.Н. Русский язык и литература: 8 класс. Кишинев, 2013.
Горленко Ф.М., Сузанская Т.Н. и др. Русский язык и литература: 9 класс. Кишинев, 2010.
Горшкова Р.Ф., Демченко Л.И., Черных Т.Г. Русский язык и литература:10 класс. Chişinău,Lumina, 2012.
Горшкова Р.Ф., Демченко Л.И., Черных Т.Г. Русский язык и литература:11 класс. Chişinău,Lumina, 2014.
Горшкова Р.Ф., Демченко Л.И., Черных Т.Г. Русский язык и литература:12 класс. Chişinău,Lumina, 2015.
К данным учебникам разработаны и изданы методические рекомендации, призванныеоказать помощь учителю в эффективной организации учебного процесса.
На учебных занятиях по русскому языку и литературе допускается в качестве
дополнительных использование других учебников и учебных пособий, однако это должносоотноситься с требованиями и рекомендациями предметного куррикулума длягимназического и лицейского циклов образования.
Методические рекомендации для учителяк организации домашних заданий.
В 2018 году Министерство образования, культуры и исследований разработало
Инструкцию о дозировании домашних заданий.
Учебный план нацелен на всестороннее развитие личности учащегося: каждый предметвносит в этот процесс свой специфический вклад. Человек развивается в деятельности и спомощью деятельности. Отсюда вывод: домашнее задание, привлекая учащихся кдеятельности, стимулирует их личностное развитие. Оптимальное развитие каждого
учащегося вряд ли возможно без индивидуальных, особых домашних заданий.
 Стремитесь к тому, чтобы задания на усвоение новых знаний и умений одновременно
развивали бы определенные качества личности.
 Заботьтесь о многообразии домашних заданий, так как однообразие повлечет за собой
односторонность развития личности.
 Сознательно используйте домашнее задание в целях развития самостоятельности,интереса к учебе и творческих способностей.
 При планировании урока не забывайте о домашнем задании. Перспективное
планирование домашнего задания необходимо, если вы используете его с целью
развития личностных качеств учащихся.
 Задавайте на дом только тогда, когда вы уверены, что сможете выделить на урокевремя для проверки и оценки выполнения задания.
 Не считайте само собой разумеющимся, что все учащиеся обязательно выполнят
поставленное вами домашнее задание. Мотивируйте задания, пробуждая у учащихся

любознательность и радость открытия, развивая фантазию, обращаясь к их чувствудолга, используя их стремление к признанию и хорошим отметкам, учитывая
индивидуальные склонности и желания.
Используйте дифференцированные домашние задания для закрепления материала, дляразвития индивидуальных способностей учащихся и их применения в интересах всего
классного коллектива.
Используйте индивидуальные домашние задания в воспитательных целях, а также дляразвития способностей особо одаренных детей.
С помощью постоянного контроля добивайтесь, чтобы у учеников не возникалисомнения, так ли обязательно выполнение домашнего задания.
Используйте различные формы контроля в зависимости от содержания, вида и целидомашнего задания, а также отношения ваших учеников к выполнению домашнегозадания. Добивайтесь, чтобы не сделанная в срок работа обязательно была выполненапозже.
Не давайте такие задания, которые могут привести к перегрузке учащихся.
Ни в коем случае не наказывайте провинившихся учеников домашним заданием.
Осуществляйте проверку домашних заданий своевременно.
Организация методической работы с учителями

Основными задачами методической деятельности в 2018-2019 учебном году являются:повышение качества образования;совершенствование профессионального мастерства педагогов;распространение эффективных образовательных практик преподавания учебного
предмета на базовом и повышенном уровнях изучения;обеспечение качества подготовки учащихся;реализация принципов дифференцированного обучения.
В рамках организации методической работы с учителями в 2018-2019 учебном годуследует особое внимание уделить эффективности преподавания русского языка илитературы, использованию различных форм, методов и средств обучения иорганизации учебной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных
возможностей, склонностей, способностей, проведению факультативных занятий, втом числе, направленных на подготовку учащихся.

На августовских городских/районных методических секциях рекомендуется обсудить
следующие вопросы:предложения по совершенствованию куррикулума по русскому языку и литературедля гимназического и лицейского звена;современные технологии обучения русскому языку и литературе;роль учителя и его профессиональная компетентность в обеспечении эффективностиобразовательного процесса.
Планирование работы городских/районных методических объединений:анализ проведения работы в 2018-2019 учебном году;планирование работы районного методического объединения, школы молодого
учителя и других методических формирований на 2018-2019 учебный год.

Для организации деятельности методических объединений учителей русского языка илитературы в 2018-2019 учебном году предлагаетсятема
«Использование
традиционных и инновационных приемов, методов, форм преподавания на уроках
русского языка и литературы как средство повышения качества знаний учащихся сразной мотивацией к обучению»В течение года рекомендуется провести 4 заседания методических объединений учителей
русского языка и литературы, организовать работу школы совершенствования
педагогического мастерства и иных методических формирований, деятельность которых
планируется с учетом кадрового состава педагогических работников, а также с учетом
интересов и запросов учителей, их профессиональных умений и навыков. Особоевнимание необходимо уделить работе с молодыми педагогами. Деятельность школы
молодого учителя должна быть направлена на адаптацию педагогов к профессии,оказание им помощи в овладении основами профессионального мастерства,формирование у них потребности в непрерывном самообразовании.
На заседаниях методических объединений учителей русского языка и литературы(методическое объединение, школа молодого учителя, школа совершенствования
педагогического мастерства, творческие группы и др.) рекомендуется рассмотреть
актуальные вопросы теории и методики преподавания предмета с учетом имеющегося
эффективного педагогического опыта педагогов:

Реализация принципов дифференцированного обучения русского языка илитературы
Совершенствованиепрофессиональной
компетентности
учителя-словесника,организующего изучение русского языка и литературы в условиях реформирования
системы образования Республики Молдова.
Формирование коммуникативной компетенции учителя и учащихся как средство
повышения качества образования.
Проектная деятельность как средство развития творческой личности учащихся, еёсамореализации и самоопределения
Реализация проблемно-поискового подхода при осуществлении исследовательской
деятельности в предметной области «Русский язык и литература».
Использование нестандартных форм проведения уроков в целях повышения
эффективности преподавания русского языка и литературы.

Требования к ведению классного журналаВ классных журналах для V – XII классов выставление текущих оценок по русскому
языку и русской литературе, выведение одной (общей) итоговой (семестровой,годовой) оценки, а также запись проведенных уроков по русскому языку и русской
литературе производится на одной странице – «Русский язык и литература».

Рекомендации по изучению наиболее сложных вопросов преподавания русского языка илитературы:организовать эффективную систему поэтапной подготовки выпускников гимназий илицеев к итоговой аттестации в формате национального тестирования на основе
результатов, полученных на экзаменах по русскому языку и литературе в 2018 году; своевременно довести до сведения каждого учащегося выпускного класса
требования, предъявляемые к уровню подготовки выпускника; реализовать текстоцентрический подход к преподаванию русского языка и литературыкак учебного предмета; повышать уровень коммуникативной культуры учащихся на основе аудирования, чтения и письма как видов речевой деятельности; как можно чаще практиковать написание сжатого изложения на основе
аудиозаписи для отработки соответствующих навыков; углублять и расширять знания, учащихся по ранее изученным темам и разделамшкольного курса русского языка и литературы, проверяемым с помощью тестовыхзаданий национального тестирования; систематически отрабатывать комплекс умений, необходимых для написаниясочинения-рассуждения; постоянно включать специальные упражнения и задания, направленные на повышение
уровня всех видов практической орфографической, пунктуационной, грамматической,речевой) грамотности учащихся.
Организация работы с учащимися.
В 2018-2019 учебном году традиционно будут проводиться:республиканская олимпиада по русскому языку и литературе;республиканский конкурс работ исследовательского характера (конференция)учащихся;конкурс «Живая классика»;мероприятия, проводимые общественными объединениями

Алла Никитченко, доктор педагогики старший консультант
Министерства образования, культуры и исследований Республики Молдова