冬期

テキスト

この本の特色いっかん

この本は︑ 公立中高一貫校をめざす小学６年生のきそじ こういための冬期講習用教材です︒ ６年生の冬休みまでにぶんせき りょく

学習する重要基礎事項を活かしながら︑ 本番に近いの分分析析析力・表現力﹂形式の問題を解くことで︑﹁思考力・分を伸ばしていくことを目的としています︒

本番の適性検査のなかで︑ 比較的解きやすい問

題 で 構 成 し て あ り ま す︒ こ れ ま で︑ 身 に つ け て き

第２回

第１回

社会的事象の探究⑴･････････････

自然と科学 ･････････････････････

第３回

社会的事象の探究⑵ ･････････････････････

漢字問題

文化とコミュニケーション

第４回････････････････････････････････26この 本 の 使 い 方

249

練習問題

2550

S

た 知 識 を 発 揮 し な が ら︑ 一 つ ず つ て い ね い に 問 題に取り組むようにしましょう︒
実戦問題

実際に出題されている適性検査や︑ それに近い
問 題 を 解 い て い く こ と で︑ 本 番 に そ な え た ト レ ー
ニ ン グ を し て い き ま す︒ こ れ ま で 学 ん で き た も のを活かして︑ 適性検査本番と同じような気持ちで取り組んでいきましょう︒

もくじ

maelp

社会
資料１

日本の食品ロス
はい き〇食品ロスとは，食べることができるにもかかわらず廃棄されている食品のことをいう。
いっぱい〇日本の食品ロスは，年間約643万トンであり，これは，国民一人当たり，お茶わん１杯分すのご飯を，毎日捨てているのとほぼ同じ量になる。
〇年間約643万トンの食品ロスのうち，約10％がコンビニエンスストアやスーパーマーケッ
トでの食品ロスである。
資料２

コンビニエンスストアの経営戦略〇レジにモニターを設置することで，キャンペーン情報等を全国に発信している。
ち いき

らしている
〇一つの地域に集中的に出店することで，商品の輸送費用を減らしている。
知名度を高めている〇一つの地域に集中的に出店することで，出店地域での知名度を高めている。に管理することで，新商品ので〇全国の店舗で販売された商品のデータを集中的に管理することで，新商品の開発に役立てている。
資料３

elpma
S
やくわり

コンビニエンスストアに期待される役に期待
役割
割〇早朝や深夜を問わず，問わず 24時間いつでも食料品等を購入することができる。
間いつでも食料品等を購入すること
でも食料品等を購入すきる。
設置さATMで銀行に預けている現金を引き出すで銀行に預けている現金を引き出すことができる。
預けている現金を引き出ができ〇店内に設置された
気料料金等の公共料金を支払うこ
料金等の公共料金を支払うことがで〇電気料金や水道料金等の公共料金を支払うことができる。
き けんに子ど険を感じたときに，逃げこむこと険を感じたときに，逃げこむことができる。
げこ
きる。
〇子どもが危きゅうえん

害時
援物資を受け取ったり，ト物資を受け取ったり，トイレを利用したりすることができる。
物資を受け取ったを利用〇災害時に救資料４

表１ コンビニエンスストアにおける人手不足の状況
ニエンスストアにお（2018年調査）

従業員が不足しているが不足して60％

従業員は足りているが，何かあれば運営に支障がでると思う

34％
6％

従業員は十分に足りており，何かあっても対応できる
表２ コンビニエンスストアの店主の１日における店での対応時間（2019年調査）
12時間以上29％

６時間以上12時間未満

50％

６時間未満

14％

店での対応はしていない

5％

不明

2％
（経済産業省資料，厚生労働省資料による）

14

第2回 社会的事象の探究⑴２ コンビニエンスストアに関する次の⑴〜⑷の問いに答えてください。ただし，資料１〜資料４の中から必要なものを参考にして答えてください。

【愛媛県共通】□⑴ コンビニエンスストアについて述べた文として適当なものを，次のア〜エの中から一つ選び，その記号を書いてください。また，あなたがそのように考えるときに参考にした資料の番号を一（つ書いてください。

）

資料番号（）

はば

ア 生活用品や生活雑貨，自動車用品，園芸用品等の商品を幅広く品ぞろえしており，野外活動
はってんや手作りを好む客から人気を得て，発展してきた。
はん ばい

し はら

食料品を24時間販売することや，銀行預金の引き出し，公共料金の支払い等のサービスをイ

ていきょう提供することが期待されている。
せんもん

ウ 衣・食・住の幅広い品をそろえており，専門的な知識のある店員が細やかな接客を行うことで，客に高級感を感じさせている。
えい が かんを通しエ スーパーマーケットや飲食店，美容院，映画館等があり，１日を通して，客が楽しむことがだい き

ぼ

し せつできる大規模な商業施設である。
ことにしました。これ□⑵ あるコンビニエンスストアでは，次の取り組みを行うことにしました。これらの取り組みを行

elpma

い。また，あなたがそのようになたがう理由として考えられることを一つ書いてください。また，あなたがそのように考えるときに参考にした資料の番号を一つ書いてください。
【取り組み】

消費期製品を開発する。
開発する。
・新たな技術を使って，消費期限の長い製品を開発する。
こうにゅう

あた

いた弁
入した客に，買い物に使えるポイントした客に，買い物に使えるポイントを与に，買い物に使えるポえる。
・消費期限が近づいた弁当を購S

資料番号 （）コンビニエンスストアのグループでは，図のよンスストアのグルーンスストアのグループで□⑶ あるコンビニエンスストアのグループでは，図のように，それぞてん ぽがお互いに近くなるように配置する戦略を取っています。
近くなる近くなるように配れの店舗がお互いに近くなるように配置する戦略
戦略をとる理由として考えられ理由としこのような戦略をとる理由として考えられることを一つ書いてください。また，あなたがそのように考えるときに参考にした資料の番
あなたがそのように考号を一つ書いてください。
ください。

図
図中のは，同じグループのコンビニエンスストアである。

資料番号 （）たんしゅく□⑷ 現在，一部のコンビニエンスストアでは，営業時間の短縮を行っています。一部のコンビニエ
ンスストアが，営業時間を短縮しなければならなくなった理由として考えられることを一つ書いてください。また，あなたがそのように考えるときに参考にした資料の番号を一つ書いてください。

資料番号 （15）社会

先 生：ＳＤＧｓとは，「持続可能な開発目標」という意味です。すべての人が豊かで，健康で，差別を受けない世界，そして，地球の環境を守りながら，みんなが満足して働ける社会を目指すために，2015年９月に，国際連合（国連）の総会で，世界のすべての人が取り組むべき目標として設定されました。この資料３を見てごらん。
あきこ：目標が17もあるんですね。
先 生：今みなさんが調べているＡごみ問題も，17の目標に関わっていますよ。
たかし：ＳＤＧｓは，僕たちにとって身近なことなんだね。

□⑷

下線部Ａについて，「ごみの減量」はＳＤＧｓのどの目標の達成に関わっていると考えられますか。資料３の目標１〜17の中から１つ選び，その番号と，選んだ理由を書きなさい。
資料番号（資料３【ＳＤＧｓの17の目標】
ひんこん）

elpma
き が

目標１：貧困をなくそう
地球上のあらゆる形の貧困をなくそう

目標３：すべての人に
ふく し
健康と福祉を
祉を

目標２：飢餓をゼロに
目標２
う

しょくりょう

飢え
えをなくし，だれもが栄養のある食養のある食糧を十分に手に入れられるよう，地球の環境をよう，地球の環境を境守り続けながら農業を進めよう
業を進めよう

目標４：質の高い教育をみんなにの高い教育をみんな

だれもが健康で幸せな生活を送れるようにせな生活
しようS

目標５：ジェンダー平等
目標
等を実現しようしよう
よう

男女平等を実現し，すべての女性と女の子し，すべての女性と女の子
すべてのの能力を伸ばし可能性を広げよう
能性を広げよう性を広目標７：エネルギーをみんなに目ーをみんなにそしてクリーンにーンにすべすべての人が，安くて安全で現代的なエネで現代的なエネ
ルギーをずっと利用できるようにしよう
ギー
うにしよ
うにしよう

だれがもが公平に，良い教育を受けられる公平に，良い教育を受けられように，また一生に渡って学習できる機会
うに，また一生に渡って学習できる機会を広めよう

目標６：安全な水
安全な水とトイレを世界中にだれもが安全な水とトイレ
だれもが安全な水とトイレを利用できるよもが安うにし，自分たちで管理できるようにしよう
うにし，自分たちで管しよう

目標８：働きがいも経済成長も目標
いも経済

みんなの生活を良くする安定した経済成長
良くするを進め，だれもが人間らしく生産的な仕事
だれもが人ができる社会を作ろう（2025年までに，きる社会子どもの兵士をふくめた，働かなければな子どものらない子どもをなくそう）
らな

かくしん

目標９：
：産
産業と技術革新のき ばん
基盤をつくろう目標10：人や国の不平等をなくそう

災害に強いインフラを整え，新しい技術をンフラを整え，新しい技術を開発し，みんなに役立つ安定した産業化をなに役立つ安定した産業化を進めよう

世界中から不平等を減らそう

目標11：住み続けられるまちづくりを

目標12：つくる責任
つかう責任

だれもがずっと安全に暮らせて，災害にも強いまちをつくろう

生産者も消費者も，地球の環境と人々の健康を守れるよう，責任ある行動をとろう

目標13：気候変動に具体的な対策を

目標14：海の豊かさを守ろう
海の資源を守り，大切に使おう

気候変動から地球を守るために，今すぐ行動を起こそう

目標15：陸の豊かさも守ろう
さ ばく

陸の豊かさを守り，砂漠化を防いで，多様な生物が生きられるように大切に使おう

目標16：平和と公正をすべての人に
平和でだれもが受け入れられ，すべての人が方や制度で守られる社会をつくろう

https://www.un.org/sustainabledevelopment/

目標17：パートナーシップで目標を達成しよう
世界のすべての人がみんなで協力しあい，これらの目標を達成しよう

The content of this publication has not been
approved by the United Nations and does notreflect the views of the United Nations or its
officials or Member States.

（国際連合広報センターのHP，公益財団法人日本ユニセフ協会のHP資料より作成）

16第2回 社会的事象の探究⑴

ごみの削減につながることがわかったわ。
父 親：この資料１を見てごらん。私たちが住んでいる一関市でも，平成28年度に，市が収集するごみを今後５年間で減量していく計画を立てたんだよ。平成30年度までの実際のごみ収集状況は，資料２のようになっているよ。
資料１【一関市のごみの減量計画の目標値】

年度

平成29年度

平成30年度

令和元年度

令和2年度

令和3年度

ごみ排出量目標

35566t34336t33223t31825t30790t

5762t

5665t

5582t

5442t

5358t

16.2%

16.5%

16.8%

17.1%

17.4%し げん

資源化量目標※1※2

リサイクル率目標（H29.3

一関市一般廃棄物減量基本計画より作成）
関市

しょ り※１※２

資源化量は，排出されたごみをそのまま，または何らかの処理を行い，原料や燃料等として使用した量。
燃料等として使リサイクル率は，ごみ排出量をもとにした資源化量の割合。

資料２【一関市のごみの収集状況】

elpma
S

年度

平成29年度

平成30年度

ごみ排出量36317ｔ35607ｔ356543636ｔ

5991
1ｔ

15.0％
116.88％

資源化量
リサイクル率（令和元年度版一関市統計要覧より作成）
年度版一関市統計要覧より作成）
市統計要覧より作成）□⑶ 次のア〜エについて，資料１，２から言えることとして適切なものには〇，適切ではないもの
ア〜て，資料１て，資料１，２２から言えることとしから言えるこ
切なも×をさい。
い。には×を書きなさい。

サイを年に0.3%ずつ上げていずつ上げていくために，ごみ資源化量を年々増やしていく計画にずつ上めに，リサイクル率を年にアいるなっている。

326ｔ多ければリサイクル率を達成できていた。
源化量
イ 平成29年度は，資源化量があと

ウ

年度は資源化量，リサイクル率の目標を達成することができたが，ごみ排出量の目平成30年度は資源化量，リサイなかった。
標は達成できなかった。
エのリサ
平成30年度のリサイクル率は令和元年度の目標値を達成しているので，令和元年度のリサ

イクル率は16.8%よりも高くなることが確実である。
ア（） イ（） ウ（） エ（）

一関市のごみ減量計画について知ったあきこさんは，学校で次のような会話をしました。
あきこ：私たちが住んでいる一関市でも，ごみを減らしていく計画を立てて取り組んでいるということを初めて知りました。
先 生：このようなごみ問題は今，世界全体の課題でもありますね。ところで，みなさんは，ＳＤＧｓ（エス・ディー・ジーズ）について聞いたことがありますか？
たかし：最近いろいろなところでポスターを見ることがあります。

17社会【あきこさんのグループが集めた資料】
資料①

資料②

資料③

レジ袋１年間の使用枚数

レジ袋1枚あたりの原油使用量

レジ袋1枚（大型）の重さ

１枚
1人300枚

10g

原油18.3ml

資料④

資料⑤

レジ袋1枚あたりの焼却時の二酸化炭素排出量

ブナの木が１年間に吸収する二酸化炭素の量

二酸化炭素

二酸化炭素12kg

40g（３Ｒ活動推進フォーラムＨＰ「３Ｒパネル資料」より作成）
作成）【あきこさんのグループの発表メモ】ぶくろ

テーマ：レジ袋の有料化について【発表の流れ】ったこ介する。
レジ袋が有料化になったことを紹介する。
↓ma
Selp

マイバッグを持参する人が増え，レジ袋の使用量が減っていることを紹介する。
ッグを人が増え，レジ袋の使用量が減ってえ，レジ袋の使用量がことを↓

集料をもとに，二酸化炭素の削減量にをもとに，二酸化炭素の削て説明集めた資料をもとに，二酸化炭素の削減量について説明する。

（イ）□⑵ あきこさんのグループが集めた資料①〜⑤の中から３つを選び，その３つの資料を関連させなル
がら，あきこさんのグループの発表メモの（イ）にあてはまるように，二酸化炭素の削減量について説明しなさい。なお，選んだ３つの資料の番号も書きなさい。
資料番号（）（）（）

ごみ問題に関心をもったあきこさんは，父親と次のような会話をしました。
あきこ：今，学校の授業で，ごみ問題について調べているのよ。
父 親：どんなことを調べているのかな。
あきこ：わたしのグループでは，レジ袋の有料化について調べているの。小さなことでも，

18

第2回 社会的事象の探究⑴

実戦

問

題

おんだん かはいしゅつさくげん

１ たかしさんとあきこさんのクラスでは，地球温暖化の原因と言われる二酸化炭素の排出量を削減するための様々な取り組みについて，グループごとに調べ学習を行い，発表会を行うことにしましそた。たかしさんのグループとあきこさんのグループでは，それぞれテーマに沿って資料を集め，次のように発表メモをつくりました。

【岩手県立一関第一中】【たかしさんのグループが集めた資料】
資料①

資料②

資料③

新地金１t あたり二酸化炭素発生量

再生地金１t あたり二酸化炭素発生量

令和元年度
日本国内再生地金生産量

二酸化炭素
ボーキサイト※１

約130万t

二酸化炭素

9.2t

0.3t
アルミスクラップ
再生地金

新地金※2

※１ ボーキサイトは，アルミニウムの原料となる鉱石
じ がね※２ 「地金」とは，金属を貯蔵しやすい形で固めたもの。金属の原料となる鉱石から新たに生産した地金を料となる鉱石から新たに生産した地金を新たに

elpma

「新地金」
，金属をリサイクルして生産した地金を「再生地金」と呼ぶ。
地金」と【たかしさんのグループの発表メモ】かん

テーマ：アルミ缶のリサイクルについて
イクルて【発表の流れ】しゅうしゅうアルミ缶の分別収
缶の分集の方法について紹介する。
法につする。
↓S

溶かしたアルミニウムをしげん
げん

資源ゴミ源ゴ として回収

高温で溶かすで溶かすかたまりにする。
（再生地金）

アルミ缶をリサイクルした「再生地金」から新しいアルミ缶をリサイクルした「再生地金」から新しいアルミ製品がつくられていることをリサイクルした「再生リサイクルした「再生地金」
介す紹介する。
↓集めた資料をもとに，二酸化炭素の削減量について説明する。
た資料をもとに，二酸化炭にアルミ缶をリサイクルしたアルミスクラップからアルミの再生地金を１ｔ生産する際にリサイクルし発生する二酸化炭素の量は0.3ｔで，ボーキサイトからアルミの新地金を１ｔ生産する
おお はば際に発生する二酸化炭素の量9.2ｔに比べ大幅に少ない。令和元年度に，日本国内ではアルミの再生地金が約130万ｔ生産されているが，これはアルミの新地金を130万ｔ生産した場合と比べて，発生する二酸化炭素の量を約（ア）万ｔ削減できたことになる。

（アルミ缶リサイクル協会のＨＰ，日本アルミニウム協会のＨＰの資料より作成）□⑴ たかしさんのグループの発表メモの，空らん（ア）に入る数値を答えなさい。
（19）

社会

みどり：おじさんは，「米の消費量が減ってきているので，ただ米を作るだけでなく，消費者が求める米を作る必要があるんだ」と言っていたわ。
あきら：そのために，農家の人たちはどんな取り組みをしているのかな。
□⑶ あなたが農家なら，消費者が求める米を作るために，どんな取り組みをしますか。その取り組みを１つあげ，具体的に説明しなさい。ただし，消費者が求める米の条件は，価格以外のものとします。

たか こ

よこはまえど5 高子さんは，夏休みに家族旅行で横浜を訪れました。高子さんは，見学した横浜港で，江戸時代けに，の終わりごろの外国との貿易に関する資料を手に入れたことをきっかけに，そのころの人々の暮らしの変化に興味をもちました。
き いとる輸出額の第１位であ糸，そしてそこで，高子さんは，日米修好通商条約，横浜港における輸出額の第１位であった生

elpmaS々の暮らしの変化についてまと変化に主要な農作物である米について調べ，そのころの人々の暮らしの変化についてまとめることにしました。そして，高子さんは，次の資料１・２を作成しました。あなたが高子さんなら，資料１・２を作成しました。あなたが高子さんなら。あなたが高を用い，どのようなことをまとめますか。歴史の大きな流れと関連づけて書きましょう。
か。歴史の大きな流れと関連づけて書きましょう
な流れと関連づけて書と関連づけて書【広島県立広島中】
広島

資料１
料１ 横浜港における生糸の輸出額の比かく
おける生糸の輸出額の比かく
糸の輸出額の比かく（年）

60
18601866

0 100 20200 30040
300400 500600
600 7700（万ドル）

資料２
資料

国内の米の値段の変化
国内値段の60 年を 100 としたとき）（1860600500400300
200
10001860 616263646566
（年）

たかし

（資料１・２は石井孝「幕末貿易史の研究」〈日本評論社〉をもとに作成）

20

第2回 社会的事象の探究⑴
ほっかいどうあき たあきら：米作りは，西日本からゆっくりと東日本へ広がっていったよね。今は，北海道，秋田県，にいがた

新潟県などで米作りがさかんみたいだよ。
みどり：わたしのおじさんは，新潟県で米作りをしているの。おじさんは，「米作りには水が欠かせない」と言っていたわ。
あきら：そうなんだ。新潟県は水が豊富なのかな。それじゃあ，ぼくは，新潟県の米作りがさかんなまちの月別降水量を調べてみるよ。
みどり：わたしは，おじさんに１年間のおもな作業を聞いて，どんな時期に水が必要かを確かめてみるわ。
あきらさんとみどりさんは，調べたことを，それぞれ資料２，資料３に表しました。
資料２ 新潟県の米作りがさかんなまちの月別降水量
（㎜）
450
400
350
300
250
200
150
100
500elpma
S

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月
月

10月
100月

11月

12月
112

（気象庁webサイトの資料から作成）（気象庁webサイトの資料か（気象庁webサイトの資料から作成

資料３ 米作りカレンダー
レンダー
1月

2月

3月

4月

55月
月

6月
6月7月

種まき・なえづくり

田おこし・しろかき
しろか8月
8月

9月
9月

10月 11月 12月
月

水の管理
管理

農薬をまく

収かく

ひ りょう

肥料を料をまく 田植え

れ，資料３を見てみると，５月と６月はを見てみを見てみると，
あきら：あれ，資料３を見てみると，５月と６月は水がたくさんいりそうだけれど，だいじょうぶかなのかな。

んが言っていたけど，みどり：おじさんが言っていたけど，新潟県の米作りがさかんな地域では，その時期に田んぼに引富にあるんだ
く水が豊富にあるんだって。この地域にふく季節風がかかわっているそうよ。
がさ□⑵ 新潟県の米作りがさかんな地域において，５月と６月に田んぼに引く水が豊富にある理由を，資料２からわかることをもとに説明しなさい。

こんきょ

また，図には，説明の根拠となる季節風の向きを矢印で示し，の中に「かわいた」，「しめった」ということばを書きなさい。
図風風山地
日本海21太平洋

社会
資料３【岩手県盛岡市と宮崎県宮崎市の月別平均気温】
気温（℃）
30

ピーマンの生育適温22℃〜30℃

2520

宮崎県宮崎市1510

岩手県盛岡市50−51月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月12月（気象庁ホームページの資料（1981年〜2010年）より作成）

資料４【盛岡市中央卸売市場におけるピーマンの１㎏あたりの卸売価格の移り変わり】
卸売価格
（円）
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
1000
1月 2月 3月 44月 5月 6月 7月 8月 9月
10月11月12月
1月111月12月
月
月 10elpma
S（盛岡市中央卸売市場「平成（盛売市場「平成29年次統計情報」より作成）
年次統計情報」より作□⑶ 下線部Ｄについて，ピーマンを冬に栽培すると，宮崎県の生産者にとってどのようなよさがあについて，ピーマンを冬に栽培すると，宮崎県の生産者にとっーマンを冬に栽培すると，宮崎県の生に栽培すると，宮崎県か。
資料４をもとに説明しなさい。
資料４
もとに説明しなさい
りますか。資料２と資料４をもとに説明しなさい。

みどりさんは，日本の3 あきらさんとみどりさんは，日本の米作りについて調べています。⑴〜⑶の問いに答えましょう。
【和歌山県立古佐田丘中改】

資料１ たて穴住居
みどり：米作りが西日本を中心に広がっていったのは，日本やよい弥生時代だったわね。
あきら：米作りが広がることによって，社会のようすが変わっていったらしいよ。資料１についても学習したね。
みどり：米作りと小さなくにができたことは，関係があるわね。
□⑴ 弥生時代，米作りが広がることによって，社会のようすはどのように変わっていったのでしょうか。資料1のような小さなくにができるようになった理由を，米作りと関連づけて文章で説明しなさい。

22

第2回 社会的事象の探究⑴⑵ 下線部Ａ，Ｂについて，次の①，②の問いに答えなさい。
□① 下線部Ａについて，地産地消に取り組むことは，どのようなよさがありますか，例を１つあげて書きなさい。

資料１ 【ピーマンの都道府県別生産量上位５県】□② 下線部Ｂについて，さとしさんは次の資料１を見つけました。資料１

順位をもとに，ピーマンの全国の総生産捨五入して上から３けたのがい数で書きなさい。
（約23.3

宮崎

27600

18.9

３位

高知

13800

9.5

４位

鹿児 島

12900
00

8.9

５位

岩手791075.4

２位

しゃ ご にゅうｔ）

生産量（t） 全国にしめる割合（％）

いばら き

33900

１位

し量を求めなさい。ただし，答えは四県名
茨城みやざきかご しま2021」より作成）（「データでみる県勢でみelp

下線部Ｃについて，さとしさんは次の資料２，資料３，資料４を見つけ，お母さんと次のような２，資料 を見つけ料４
見つけん
会話をしています。

とりあつかいかい

県産のは，夏から秋にかけて取から秋にかけて取 扱 量が量が多くなっているね。
量っ
さとし：資料２を見ると，岩手県産のピーマンは，夏から秋にかけて取さい
いばいmaが栽培されない時期には，主に宮崎県産のピーマンが入荷されているね。
い時期には，主に宮崎県産のピーマには，主に宮崎県産入荷さ
母 親：岩手県でピーマンが栽
１年中ンを味わうことができるわ。
わうことができるわ。
おかげで，１年中ピーマンを味わうことができるわ。

３を見宮崎県は岩手県よりずっと南にあるけ手県よりずっと南にあ冬の気
さとし：資料３を見ると，宮崎県は岩手県よりずっと南にあるけど，冬の気温はピーマンの生育適S

温よ
低いよ。どうして出荷できる低いよ。どうして出荷できるんだろ
温よりずっと低いよ。どうして出荷できるんだろう？
だんぼう
ぼ そう ちあたた宮崎県では，ビニールハウス内を暖は，ビニールハウス内を暖ビニールハウス内を暖房装置などで暖で暖めめて，ピーマンの栽培を行っているそ母 親：宮うよ
うよ。

うな
夏にピーマンを栽培するよりも経費が多くかかるのに，どうしてわざわざ夏にピー夏にピーマンをするよ
さとし：そうなんだ。
Ｄ
冬に栽培するのかな？
栽培かな？

おろしうり

資料２【盛岡市中央卸２【盛岡市中央卸売市場におけるピーマンの月別産地別取扱量の移り変わり】
取扱量（t）
取
200
180
160
140120100806040200
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月11月12月
茨城県

宮崎県

高知県

鹿児島県

岩手県

その他

（盛岡市中央卸売市場「平成29年次統計情報」より作成）※「卸売市場」とは，全国から集まった野菜，果物，魚，肉，花などを取引し，スーパーなどの小売店やレストランなどの外食業者，加工業者などに販売する場所です。

23ⴭసᶒ⪅࡬ࡢ㓄៖࠿ࡽࠊᥖ㍕ࢆᕪࡋ᥍࠼࡚࠾ࡾࡲࡍࠋࡢ㓄៖ᕪࡋ᥍࠼࡚࠾ࡾࡲࡍࠋᐇ㝿ࡢᩍᮦ࡟ࡣᥖ㍕ࡉࢀ࡚࠾ࡾࡲࡍࡢ࡛ࡈᏳᚰࡃࡔࡉ࠸ࠋࡢᩍᮦ࡚࠾ࡾࡲࡍࡢ࡛ࡈᏳᚰ第2回 社会的事象の探究⑴

第2回

社会的事象の探究⑴
練 習 問 題

1 じろうさんが通う小学校の６年生の夏休みの自由研究のテーマは「くらべる」です。じろうさん
せんだいは，夏休みに仙台市から山形市へ家族旅行に出かけた体験をもとに，表の手順で研究を始めました。
あとの⑴〜⑶の問いに答えましょう。

【宮城県仙台二華中】

資料１

表 研究の手順
い ど

ア 本州を中心とした日本地図で，ほぼ同じ緯度にある県庁所在地を探し，それぞれ， ，あ 山形市
Aの３つのグループに分けて図に示す（資料１）。
イ

かな ざわ

う 金沢市

B

それぞれのグループから２つずつ都市を選

elpma
C

び，１月と８月の平均気温と平均降水量を調べ，資料２と資料３を作る。

ついて調らしとのかかわりについて調べる。
とくくちょうグループの仙台市の気候とグループの仙台市の気候とくらえB

Cと，うなちがいがあるか，資料２からなちがいがあるか，資料
べると，どのようなちがいがあるか，資料２からわか

1
1月，8月

あ い

Aんは各候の特徴を確かめています。
確かめています。
□⑴ じろうさんは各地の気候の特S

ひ かく

資料２ 平均気温の平均気温の比較や気づいたことをまとめ，その理由や人々の暮その理由の暮を書いい。
ることを書きなさい。

岡市
か 静岡市

お 岡山市

ウ 資料１，資料２，資料３から読みとれることとれるの気
山形市の気候を同じ

い
仙台市

長野
え 長野市

−50

いあう

えう

おかかお

51015202530

気温（度）□⑵ じろうさんは調べた都市の気候と人々の暮らしとのかかわりについて資料１〜資料３を用いては調べた都市の気候としました。次説明することにしました。次の説明にあてはまる都市を資料１のあ〜かから１つ選び，記号を書（きなさい。

）

調べた都市の中では，冬でも温暖で，１月と８月のどちらも降水量が少ない気候を生かした果物の生産をしている県の県庁所在地です。
かなざわしず□⑶ じろうさんは，資料３から１月の金沢市と８月の静 資料３ 平均降水量の比較
おか岡市の平均降水量が特に多いことに気づきました。金
沢市では１月，静岡市では８月に降水量が多いのはなA

ぜか，説明しなさい。

B

いあえおC
0

1月，8月

いあう

えう

かお

100

か200

300

降水量（㎜）25