様式２平 成 ３ ０ 年 度

学校

自己評

価

表
鳥取県立境港総合技術高等学校

１ 個々の持つ個性、適性、可能性を最大限に開花させる
中長期ビジョン ２ 自主・自律の精神と、他者への思いやりを持った心の育成と創造性豊かな人格を形成する（学校ビジョン） ３ 自然に親しみ、地域の特性を生かして成長し、確かな知識と技術を身につけた新らしい２１世紀の世界を切り開く人間を育成する

年
評価項目

具体的項目

現状度

当

１ 基本的生活習慣の確立

３ キャリア教育の推進

２ 基礎学力の向上

４ 地域との連携と情報発信

今年度の重点目標

初最具体的目標

具体的方策

経過・達成状況

終評

価

（２月）

評価

改善方策

■頭髪服装指導の再指導は、昨年度に比べ全体では減少 ■自ら主体的に、基本的生活習慣の確立に ■遅刻をなくす取組をクラスごとに推進する。
傾向にある。
取り組む生徒を育成する。
■ルール、マナー、モラルの遵守など、本校の課題を生徒が■遅刻生徒数は昨年度比の16％減となった。
■頭髪服装再指導者を昨年度より２０％減 自ら考え呼びかける取組を生徒会で一層推進する。
規律ある生活習慣の確立 ■規範意識の乏しい一部の生徒に対し、粘り強い指導を継 少する。
■指導に対する保護者の理解を得ながら連携を密にし、生徒続的に行っている。
■遅刻総数を昨年度より２０％減少する。 の規範意識の醸成を図る。
■意識の低い生徒に「分離礼」「静止礼」に対する意識高揚 ■無遅刻、時間厳守の習慣化を図る。
■教職員が時間厳守、服装などの模範を示し、生徒の意識向が必要。
■「分離礼」「静止礼」の挨拶を習慣化する。 上を図る。
１ 基本的生活習慣の確立

２ 基礎学力の向上■情報交換会を実施し、生徒の状況について共通理解を図り、ハイーパーQUアンケートによる生徒理解を深め、生徒支援を行うことができた。
■ホームルーム活動や生徒会活動を通し■朝読書の達成率は91.8%であり、学年、クラス間で差が見て、円滑な友人関係を育成する。
られるが、全体としては落ち着いて取り組んでいる。
豊かな心の育成と健やか■スマホ、ＳＮＳによるトラブルを減少する。
■SNSの不適切な使用による問題行動が散発し、規範意な身体づくり■朝読書の達成率を全学年95%を目指す。
識の高揚が必要である。
■人権感覚を身につけた生徒を育成する。
■人権意識調査（新入生４月）、いじめ実態調査アンケート■いじめのない学校づくりを行う。
（全学年）、人権講演会を行い、生徒の実態把握と、人権意識の高揚に努めたが、人権講演会は寒い時期に重なり問題があった。

■多くの生徒がマナトレに意欲的に取り組み、基礎学力の■マナトレや基礎力診断テストの年度ごとの結果を分析し、指向上に取り組んでいるが、成果の分析・検証に課題があ導に活かす。
る。
■授業改善によって生徒が主体的に学習に ■生徒による授業評価アンケート結果を分析し、授業改善に■基礎力診断テストを実施し、その結果の分析会を実施し取り組む授業を推進する。
取り組む。
基礎基本を大切にし、生 た。保護者懇談会、生徒面談の中で、進路選択や学習指■生徒のやるきを引き出す指導力の向上を ■シラバスに基づく授業実践と、観点別評価に基づく指導の徒が主体的に参加する授 導に活かしている。
図る。
手立ての充実を図る。
業づくり■ＳＰＩ対策の個別指導や補習を実施しているが、進学への■基礎・基本、発展までステップアップでき ■習熟度別の指導や、進度別の個別指導により生徒の学習対応が不足している。
る指導方法を工夫する。
能力を引き出す。
■学校公開週間での授業公開や「エキスパート教員公開■教職員のアクティブ・ラーニング研修やＩＣＴ活用研修を推進
授業」「教員スキルアップ研修」「ICTスキルアップ研修」を実する。
施し、指導力の向上や授業改善を図った。
■より高度な資格にチャレンジできるよう、１学年から個別指導を行い、意欲向上につながった。
■時代にマッチした専門教育を深化する。
専門的資格取得の促進と ■資格試験の意義や重要性を理解させるとともに、きめ細 ■資格・検定試験の合格率を向上する。
魅力ある学科づくり
かな補習や指導を各科で実施した。
■総合技術フェア、課題研究発表会での学■各科連携により、総合技術フェアをはじめとする多くの事 習成果発表会を充実させる。
業を実施することができた。

３ キャリア教育の推進

４ 地域との連携と情報発信■教職員間で生徒情報の共有・交換を図り、連携して指導にあたる。
■境総合６ヵ条、スマホリデーの取組を繰り返し行い、ＳＮＳのトラブルを未然に防止する。
■日常の朝読指導や朝読強化週間の引率貸出、図書委員による読書推進活動等を充実する。
■人権ＬＨＲだけでなく、機会あるごとに人権意識の向上に取り組む。
■いじめアンケートを実施し、未然防止、早期発見に取り組む。
■各自の良さや特性を理解し合える学級づくりを推進する。

■ネットワーク会議を通して、教育内容が産業界の実態と合致しているか検証し、授業内容や実習内容の確認を行う。
■専門教科の深い学びが資格取得に繋がり、将来の職業選択に結びつくことを理解させる。
■総合技術フェアの日程、内容を引き続き検討する。
■課題研究発表会の開催日を検討し、１、２年生が参加できるようにする。

キャリア教育の充実■進路ＬＨＲや「キャリア塾」等で進路意識の向上を図るこ■進路指導計画に基づいた指導を徹底すとができた。
る。
■進学対策として、「作文・小論文指導」に力を入れた。
■進路ガイダンス、保護者説明会の充実を■応募前職場見学会の充実を図るとともに、今春地元就職図る。
した卒業生に対し、就職支援相談員と各科教職員で定着■インターンシップにより職業観・勤労観を指導を行った。
育成する。
■進路意識を高めるインターンシップを実施できた。企業ア■入社後の離職率を減少する。
ンケートでは、生徒の状況は良好と評価を受けた。

地域連携と地域貢献■土曜授業等実施事業をはじめ、なかよしフェスティバル開催、介護技術コンテスト参加など、地域交流活動、各種 ■地域連携・地域交流活動を通して、生徒 ■土曜授業等実施事業での体験を活用した生徒育成を推進
ボランティア活動に参加するなど、地域貢献・地域連携を積 に自信を持たせ、役立ち感、有用感を育む。 する。
極的に行った。
■地域基幹産業の発展に寄与できる人材を ■地域貢献活動により多くの生徒が参加するように取り組■県版ＳＰＨ事業により地域連携・各科連携を深めることが 育成する。
む。
できた。
■手話を学ぶことを通して、障がいに対する ■１年生での手話指導を促進する。
■手話パフォーマンス甲子園に４年連続出場し、交流活動 理解を深める。
を促進した。

■進路情報を早期に提供し、進学、就職別の指導計画を示し、３年間を見通した進路指導に取り組む。
■インターンシップの事前・事後指導を更に徹底する。
■生徒のニーズや適性を踏まえ、ミスマッチを防ぐ就職指導を行う。

■特色ある取組を積極的にマスコミへ情報提供を行い、テ■特色のある教育活動の公表・発信を通しレビ、新聞等で報道・掲載につながった。て、学校への理解を深める。
■情報発信は、誰にでもわかりやすい表現を用いる。
学校教育活動の情報発信 ■各種実習内容のホームページ掲載を充実させた。
■ホームページによる情報発信の充実を図 ■ホームページの更新を適宜行い、情報発信に努める。
■新しい情報のホームページの掲載・更新の頻度が科、学る。
年、部活動ごとに開きがある。
評価基準 Ａ：十分達成 Ｂ：概ね達成 Ｃ：まだ不十分 Ｄ：目標・方策の見直し【８０％以上】 【６０％程度】 【４０％程度】【３０％以下】