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令和 5 年 12 月 21 日
小金井市立緑小学校
栄養士 若山加奈子
今年も残りわずかとなりました。12 月は冬至やもちつき、大みそかなど、昔から伝わる行事がたくさんあります。かぜやインフルエンザなどの感染症にかかりやすい時期でもあるので、しっかりと予防をして行事を迎えましょう。

～栄養士からのメッセージ～

びょうきまも『病気からからだを守るため せ□け□で□をあ□□□ ！』 ・・・答えは裏面

給食当番の着る白衣は、クラスのみんなで使います。お子さんが給食当番の時は、週末の洗濯やアイロンがけ、また、ボタンが取れかかっていたらボタンつけなどをよろしくお願いいたします。

☆★「すがたをかえる大豆」３年生との学習★☆
３年生の国語科で「すがたをかえる大豆」という説明文を読む学習がありました。そこで、その一環として総合学習で栄養士が大豆に関する話をさせてもらいました。大豆は様々な加工品に姿を変えて、給食や家庭で食べられていることを知り、子供たちの大豆に対する興味が高まりました。

☆★

もういくつ寝るとお正月～あなたの家の「お雑煮」は？～ ★☆

新しい年の始まりとなるお正月には、おせち料理やお雑煮といった正月料理を家族みんなで食べて、１年の無事を祈る習慣があります。ご存知のように、お雑煮は地域や家庭によって異なり、使う食材、味付け、もちの形、調理法など、実にさまざまです。

沖縄県にはお雑煮を食べる食文化はなく、豚肉の内臓を使った「中身汁」を食べます。
※参考資料：農林水産省「うちの郷土料理」

いわてけ

みん

ぎけん

宮城県

岩手県
さんりくえんがんほく ぶ

やせんだい ち いき

ち いき

ちばけん

千葉県
か ず さ ち いき

（仙台地域）（上総地域）

くるみ雑煮

仙台雑煮

はば雑煮

しょうゆ味の汁に、サケや凍り豆腐、根菜類、焼いた角餅を入れる。
もちは取り出して「くるみだれ」を付けて食べる。

焼きハゼのだしに、大根・にん
じん・ごぼうを細切りにして湯通しした「引き菜」と、せり、いくら、焼いた角餅を入れる。だしをとった焼きハゼものせる。

焼いたりゆでたりした角餅をお椀に入れて、カツオのだしと、はばのり、青のり、カツオ節をたっぷりかける。

（三陸沿岸北部地域）

あいち

けん

お愛知県

おさかふ

大阪府

しまね

けん

島根県
とう ぶ

ち いき

（東部地域）

雑煮
しょうゆ味の汁に、焼かない角餅と伝統野菜の「餅菜」、鶏肉を入れる。餅菜は小松菜に似ている野菜で、「正月菜」とも呼ばれる。
やまぐ

ちけん

山口県

白味噌雑煮

小豆雑煮

白みそ仕立ての汁に、焼かな
い丸餅、大根、にんじん、里いもなどを入れる。野菜は「角が立たず、円満に過ごせるように」という縁起を担ぎ、輪切りにする。

小豆を煮た汁に、焼かない丸餅を入れる。元日には岩のり入りの「すまし雑煮」を食べ、正月２日に「小豆雑煮」を食べる
地域もある。

かがわけん

香川県

はぎ しふくかけん

福岡県
はか た（萩市）

おち いき（博多地域）

かぶ雑煮

あんもち雑煮しょうゆ味の汁に、丸餅、かぶ、みつ葉、細く切ったスルメや昆布を入れる。

白みそ仕立ての汁に、輪切りにした大根、金時にんじん、豆腐、甘いあん入りの丸餅を入れる。最後に青のりを振りかけて食べる。

博多雑煮
焼きアゴのだしに、ブリ、丸餅、伝統野菜の「かつお菜」、かまぼこ、里いも、にんじん、大根、しいたけなどを入れる。

代々受け継がれてきたものだけではなく、時代の流れに合わせて新しいお雑煮も誕生しています。地域色豊かで多種多様なお雑煮は、大切にしていきたい日本の食文化の一つです。

① なっとう、② はんぶん、③ てぶくろ、④ らんおう、⑤ おんど、⑥ うんどう
～栄養士からのメッセージ～【答え】「せっけんでてをあらおう」
令和 5 年度

自己評価報告書＜八戸学院聖アンナ幼稚園＞＜実施日＞ 令和 6 年 1 月 11 日（木）＜参加者＞ 山西、河原木、工藤、大島、笹山、外舘、沼沢、中田、山田
＜内 容＞
１．

令和 5 年度重点目標
Ⅰ モンテッソーリ教育の充実
Ⅱ 連携と協働

２．

評価項目の達成および取り組み状況
具体的な取り組み内容および取り組み状況

Ⅰ内容

評価

モンテッソーリ教育の充実① 子ども一人一人に適した教育の実践② 自然体験、実体験の充実③ 教職員の資質向上（各種研修・園内研修）④ 園内環境の整備

状況① ・園児一人一人が成長することに重点を置き、縦割り保育の日常生活や自主活動の中、日々丁寧な指導を行っている。
・教職員一人一人は、見守り及び適切な援助、指導などのタイミング、教具教材の提供方法など自身の資質について、真摯に謙虚に捉え向上心を持って日々取り組んでいる。
② ・季節ごとに自然豊かな環境で園外保育を実施している。
・日々の保育で外遊びを大切にしている。
・野菜を育て収穫し料理会の食材として利用している。
③ ・モンテッソーリ教育基礎コース 2 年目に 1 名参加。
・京都での全国大会「モンテッソーリ教育夏季研修会」に 4 名参加。
・私立幼稚園連合会関連の全国、県内、市内の研修会に多数参加。
・各種団体の研修会に多数参加。
・園内研修は時間確保が難しく計画通りには実施できなかった。
④ ・教具教材を魅力的に保つよう日々の整理整頓、清掃に努めた。
・園庭のフェンス一部の張り直し、遊具の点検など環境整備に努めた。
・老朽化する施設設備を計画的に整備、補修する必要がある。

ＢⅡ

内容

連携と協働
① 教職員間の連携と協働② 架け橋期を見据えた幼稚園と小学校との連携と協働③ 幼稚園と保護者との連携と協働④ 保護者同士の連携と協働⑤ 法人との連携と協働⑥ 地域との連携と協働

状況① ・連携の重要性を一人一人が実感し理解し、協力体制が構築された。
・一日一回のミーティング時間を確保し、日々の教育および園務への情報共有、共通理解を図り教職員間の連携に努めた。
② ・コロナ 5 類に伴い、小学校との相互参観、年長児訪問等が実現した。
・架け橋期への取り組みとしては更に踏み込んだ連携の必要を感じる。
③ ・運動会でのメダルづくり及びクリスマス会でのプレゼント準備、もちつき会、豆まき会への参加など、保護者の協力を得て子どもたちが行事を楽しむことができた。
④ ・卒園に向けての準備を年長児保護者が連携し進めている。
・地域の業者からのオリジナル絵本づくりでは、ストーリー作り、作画、構成など、保護者同士で連携し完成させた。
・③に挙げた各行事では保護者同士の連携と協働が発揮された。
⑤ ・音楽、造形、英語の活動において、八戸学院大学および短期大学部との連携を図ることができた。
・星の子シアターでの短大生との活動は昨年度よりも円滑に進めることができた。
・自園給食に伴う業務増加では法人内の各部署との連携に助けられた。
・冬の季節祭では、業務班で美保野キャンパス内の雪を集めて大きなスロープを作り子どもたちを喜ばせてくれた。
⑥ ・年長児日帰りの旅では青い森鉄道での乗車体験および近隣の花屋での買い物体験を実施した。
・八戸警察署および類家交番との連携により不審者対応避難訓練を実施
し、警察官に関わるお話などで子どもたちの興味関心を深めることができた。

評価（Ａ：十分に成果がった Ｂ：成果があった Ｃ：少し成果があった Ｄ：成果がなかった）Ｂ３．

総合的な評価結果
評価

理由

令和４年度末のベテラン教員退職により、モンテッソーリ教育を専門的に学んだ教員数

Ｂが少なくなった状況にあるが、一人一人の教員が基礎的な部分から学びを深めるよう努
め保育の中で子どもたちと実践する日々を送っている。
少しずつ高い意識をもって取り組んできていることを評価する一方で、更なる資質向上に努める必要がある。
多方面の連携と協働に取り組む努力をし、成果を上げることができたと感じる。
但し、小学校や地域との連携には更に踏み込んだ取り組みの必要性を感じている。
今後も引き続き連携と協働を意識し豊かな教育活動を進めていけるよう努めたい。

評価（Ａ：十分に成果があった４．

Ｂ：成果があった

Ｃ：少し成果があった

Ｄ：成果がなかった）

令和 6 年度に取り組む課題課
Ⅰ

題

モンテッソーリ教育の充実

具体的な取り組み方法
・子ども一人一人に適した教育の実践
・法人内上級学校との連携による教育活動の実践
・自然体験、実体験の充実
・教職員の資質向上
・園内環境の整備

Ⅱ

食育への取り組み

・食への興味関心を深める
・法人内上級学校との連携により園児および保護者への食育活動
・ジュース作り、クッキー作り、料理会など食に関する各種行事の実施
・野菜を育て収穫し食材とする体験

Ⅲ

地域における子育て支援

・未就園児教室の充実への取り組み

・卒園児対象の行事開催

令和 5 年度 学校関係者評価報告書① モンテッソーリ教育の充実 について
<第三者委員より>・モンテッソーリ教育の充実を目指しながらも、“働き方改革”の視点から教職員の心身の健康に考慮して進めてほしい。
<保護者より>・モンテッソーリ教育の研修にたくさんの先生方が参加し勉強をしていることが素晴らしいと思う。
安心して子どもを預けることができている。
・未就園児教室に通ってくる親の中には、“モンテッソーリ教育とはどんな教育なのか”分からずにいる親が多いと感じる。子どもを尊重するというこの教育の良さを是非多くの方々に伝えたいと思う。
幼稚園側の情報発信も大切だし、我々保護者も何かできないかと感じている。

② 連携と協働 について
<第三者委員より>・職場内に話し合いの雰囲気があり、連携に努めていることが感じられる。
・連携の取り方として、IT 機器の活用も視野に入れたらどうだろうか。
・地域との連携として、自社の従業員も協力可能である。ぜひ取り組んでいきたい。
・最近のニュースにある“虐待”には心が痛む。幼稚園に通う子どもは大丈夫だと思うが、地域に対しての働き掛けも期待したい。
<保護者より>・幼稚園と保護者の連携という点で、最初はお手伝いができるのか不安な面もあったが、参加してみるととても楽しんでできた。もっと必要なことを言ってもらえたら、手伝える保護者はたくさんいると思う。
・保護者同士の連携も楽しみながらできた。幼稚園に保護者が集まって活動する、ということが聖アンナ幼稚園の良さだと思う。もっと集まる場が増えることを希望する。
第１学年国語科学習指導案
日時 令和５年１月２５日（水）５校時

学校名 小金井市立緑小学校
対

象 第１学年１組 ３４名

授業者 茨木 奈緒子
１

単元名 すきなところを見つけよう

２

教材名 たぬきの糸車

３

単元目標
・語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読することができる。

〔知識及び技能〕（１）ク

・場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像することができる。
〔思考力・判断力・表現力〕Ｃ（１）エ・場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉えることができる。
〔思考力・判断力・表現力〕Ｃ（１）イ
・言葉がもつよさを感じるとともに、楽しんで読書をし、国語を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。
４〔学びに向かう力、人間性等〕

単元の評価規準
ア 知識・技能・語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて音読している。

イ 思考・判断・表現・「読むこと」において、場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉えている。
・「読むこと」において、場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像している。

ウ 主体的に学習に取り組む態度

・これまでの学習を生かし、場面の様子に進んで着目して、好きな場面を見つけようとしている。

７

本時の内容（３／８時間）（１） 目標おかみさんとたぬきのしたことと気持ちを想像しよう。
（２） 展開学習活動
１

前時を振り返り、本時のめあてを確認する。

◇指導上の留意点 ◆評価◇前時のたぬきの行動やきこりの気持ちを振り返り

導入

２ばめんのたぬきとおかみさんのしたことやすいように、音読をしたと気もちをかんがえよう。

り、挿絵やワークシートを提示したりする。

２

２場面のたぬきとおかみさんのしたことを確認し、気持ちを想像する。

【たぬきタイム】
・みんなでたぬきやおかみさんの行動を真似する。

◇行動をクラスのみんなで模索できるように、わざと間違っている行動を提示したり、より詳しい行動を目玉をくるりくるりする。

見付けたりするために、質糸車をまわすまねをする。

問をしたりする。

【♡ハートタイム】
・ワークシートを選択して、考えたことを書く。
A 気持ちを文章で書くシート

展開B 吹き出しに会話文を書くシート

シート選んで書くように

C 絵文字と気持ちを短い言葉（名前付け）で表し、理由助言する。

を書くシート３◇自分の考えを表しやすい

自分が考えたことを友達と共有する。

【👁見て見てタイム】◇一つのシートに書き終わったら、違うシートにも書くように伝える。

・友達の考えを見て、共感したら「いいね」ボタンを押す。
４

みんなの考えを伝え合う。

【✋おしえてタイム】
・自分の考えや、「いいな」と思った友達の考えを発表する。

【思判表】糸車を回すおかみさんとそのまねをするた
ぬきの行動や気持ちを想像している。
（記述・発言）５

本時の振り返りをする。
・学習のめあてを達成することができたかを振り返り、振まとめり返りシートに書く。
６

次時の予告をする。

◇次は、たぬきが罠にかかった場面について学習することを伝え、次時の学習意欲につなげる。
事務連絡
令 和 ６ 年 ３ 月 28 日

日本医学会

御中

厚生労働省医薬局医薬安全対策課「使用上の注意」の改訂について

再生医療等製品の安全対策については、平素から格別の御高配を賜り厚く御礼申し上げます。
今般、別添写しのとおり、一般社団法人再生医療イノベーションフォーラム代表理事会長宛て通知しましたのでお知らせします。
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会 社 名 ： 株式会社CREATIVE PARTY
事 業 所 ： 〒10 6- 0032 東京都港区六本木7-14-23 5F
代 表 者 ： 河内 大輔
設 立 ： 2017年5月15日
事 業 内 容： キャスティング/プロダクション/PR・プロモーション
マネージメント/クリエィティブ/広告代理/プロデュース

info@creativeparty.co.jp
～

目次～

総説論文
日本における承認ワクチンと未承認ワクチン

尾内一信・・・3

CYP2C76：薬物代謝において稀に見られるサルとヒトの種差の原因か
宇野泰広・・・9
原著論文
高性能マイクロバブル発生装置由来マイクロバブルの各種日和見病原微生物に対する殺菌作用・抗ウイルス作用並びにその有用性

元村宗夫・・・15

水溶性プロポリス（WSP）および WSP 分画物質の胃粘膜損傷モデルラットに対する改善・治癒促進効果

元村宗夫・・・21

第 5 回日本予防医学会学術総会（鹿児島）講演内容

・・・・25

第 5 回日本予防医学会学術総会（鹿児島）の報告

・・・・40

第 6 回日本予防医学会学術総会（東京）のご案内

・・・・41

論文紹介・・・・42

日本予防医学会会則

・・・・44日本予防医学会雑誌投稿規定

・・・・47日本予防医学会入会申込書・登録変更届

・・・・49

編集後記

・・・・51
「製造業受発注マッチングプラットフォーム」 サービス概要「全国から最適な発注/受注先をレコメンドしてくれるプラットフォーム」です。
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1

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Tel: 03-5156-2479
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3
2023 年 3 月 28 日

役 員 の 管 掌 事

項富国生命投資顧問株式会社

2023 年 4 月 1 日以降の役員業務分担を通知します。
記【2023 年 4 月 1 日付】
役

名氏

名

委嘱事項並びに担当事項

代表取締役社長

奥 本 郷 司業務推進本部長 委嘱≪担当：業務推進本部、監査部、ｺﾝﾌﾟﾗｲｱﾝｽ・ﾘｽｸ管理部≫

取締役

豊 田 章 伸ﾁｰﾌ･ｻｽﾃﾅﾋﾞﾘﾃｨ･ｵﾌｨｻｰ(CSO) 委嘱

取締役

神 庭 英 行管理本部長 委嘱
≪担当：管理本部≫取締役

岡 部 和 男

運用本部長 兼 ﾁｰﾌ･ｲﾝﾍﾞｽﾄﾒﾝﾄ･ｵﾌｨｻｰ(CIO) 委嘱≪担当：運用本部≫＊下線部分が変更事項
以上チーフ・サステナビリティ・オフィサー（CSO）の設置について
富国生命投資顧問株式会社は、運用会社として責任投資の一層の高度化を進めるために、チーフ・サステナビリティ・オフィサー（CSO）を設置し、取締役である豊田章伸をその任に充てることとしました。チーフ・サステナビリティ・オフィサーは当社の責任投資委員会の委員長を務め、当社の責任投資活動（ESG 投資の枠組みやプロセス、投資先に対するエンゲージメント、議決権行使などを含む）の企画、およびそれにかかわる対外コミュニケーション活動（スチュワードシップ・レポートなどを通じた外部とのコミュニケーシ
ョン、PRI を含む諸団体とのコミュニケーションを含む）の実務を統括します。
CSO の主な具体的な職務・責任投資委員会の委員長（議長）として議論を統括し、取締役会に報告する。
FLORIDA INTERNATIONAL UNIVERSITY 403(B) PLAN COMMITTEE MEETING AGENDA

FLORIDA INTERNATIONAL UNIVERSITY 403(B)
PLAN COMMITTEEAGENDA
Location: Join Zoom Meeting as per Meeting Notification
https://fiu.zoom.us/j/93755087030?pwd=QWs4OXI4di9yUVJkbEdNb0pMNmJyZz09
Meeting ID: 937 5508 7030
Passcode: Bc71Bz
Date:

November 21, 2023

Time:

4:00 P.M.

Facilitator:

Liz Marston, Senior University Counsel

Chair:
Members:

Aime Martinez, Chief Financial Officer and Senior Vice-President
El pagnier Hudson, Senior Vice-President, Human Resources/DEI
Benjamin P. Jarrell, University Treasurer
Carlos A. Flores, Associate Vice President of Operations, Compliance &Systems
Carlos B. Castillo, General Counsel
Francisco Urrea, Director of Compensation

Attendees:

Crystal Hsu, FIU Associate Director, Benefits
Mariela Varona-Gomez, FIU Benefits Manager
Shaun Eskamani, CAPTRUSTKipp Small, CAPTRUST
Corey Moore, CAPTRUST

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Call to Order, Roll Call, and Chair’s Remarks
Aime Martinez
Approval of the Minutes from the October 27, 2023, Meeting
Aime Martinez
Restated Plan Documents Review and Approval
Liz Marston
Investment Menu Proposal and Approval
Shaun Eskamani/Kipp Small
New Business
Aime Martinez
Concluding Remarks and Adjournment
Aime Martinez

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ベトナム航空 日本支社
2023 年 9 月 13 日
販売代理店 各位

受託手荷物 許容量の改定のお知らせ
平素よりベトナム航空をご利用いただき誠にありがとうございます。
まずはじめに、こちら間際のお知らせとなりましたことお詫び申しあげます。
弊社では以下の通り、受託手荷物 許容量に関する改定をおこないますので、お知らせいたします。

改定前
対象区間
日本 – ベトナム・アジア 間
日本 –オーストラリア 間

エコノミークラス

プレミアムエコノミークラス

ビジネスクラス

2個 x 23 kg

2個 x 23 kg

2個 x 32 kg

エコノミークラス

プレミアムエコノミークラス

ビジネスクラス

1個 x 23 kg

1個 x 23 kg

1個 x 32 kg

2個 x 23 kg

2個 x 23 kg

2個 x 32 kg

改定後
対象区間・便名
日本 – ベトナム・アジア 間
日本 –オーストラリア 間の下記フライト

東京成田 – ダナン

VN319/318

名古屋 – ハノイ

VN347/346

名古屋 – ホーチミン

VN341/340

福岡 – ハノイ

VN357/356

福岡 – ホーチミン

VN351/350

日本 – ベトナム・アジア 間
日本 –オーストラリア 間
上記フライト以外
注記-

2023年9月15日からの発券/変更、且つ2023年10月29日からのご出発便に適用されます-ベトナム航空運航便にのみ適用されます-

特定の条件が必要な運賃を除きます

以上

No.040/650TCTHK-TTBSP issued 31Aug23
平成３１年度事業計画１

地方公務員等研修支援事業
地方創生・地方分権の時代にふさわしい地方公務員等の育成を図るため、都道府県・市町村職員及び市町村議会議員等を対象とした研修を支援する。
（1）

地方公務員等政策形成能力向上セミナーの開催
地方公務員として必要な政策形成能力の向上を支援するため、専門講師による講義や自治大学校の協力を得て開発した研修用教材による演習を内容としたセミナーを、地方公共団体等と連携し、全国５箇所程度で開催する。

（2）

市町村議会議員政策形成支援セミナーの開催
全国市議会議長会及び全国町村議会議長会の協力を得て、市町村議会議員の政策形成能力向上の支援を目的に、専門の講師を派遣し、市町村議会事務局と連携して、全国１０箇所程度でセミナーを開催する。

（3）

地方公務員等及び住民を対象とした公開講座の開催
自治大学校の協力を得て、地域における現下の様々な行政課題をテーマに現職の地方公務員、自治大学校卒業の退職公務員及び広く一般の住民を対象とした公開講座を、都道府県と連携して、全国３箇所程度で開催する。

（4）

人材育成等専門家派遣事業
総務省公務員部の協力を得て、市町村職員等の人材育成、人事評価結果の活用、女性活躍・働き方改革及び再任用職員の本格活用に取り組む地方公共団体等を支援するため、専門家を派遣し、情報提供、意見交換及びグループワークで構成する講習会を、地方公共団体と連携して、全国２０箇所程度で開催する。

２

調査研究事業（1）

ローカルガバナンス新時代における地域コミュニティの役割及び研修に関する調査研究事業
現下の市町村は、人口減少社会・超高齢社会への対応が求められているうえ、平成の地方分権改革や市町村合併により、市町村の権限や事務が拡大していることから、ますます自治体主導の政策づくりが肝要となっている。
こうした状況の下、地域の実情やニーズに合致した行政を展開するためには、ローカルガバナンスの実現が求められる。
そのため、ローカルガバナンスを構成する各要素（透明性の確保、住民参加のシステム、協業性の確保ほか）の実情と課題を取りまとめるとともに、ＳＤＧｓ未来都市等先進的な取組を行っている自治体の事例等についても調査研究する。さらにこうした調査研究を踏まえ、ローカルガバナンスを実践するた1

めの市町村職員や地域コミュニティの活動家・活動団体の能力開発のための研修のあり方についても検討する。
以上の結果を報告書にまとめ、全国の地方公共団体等に配付する。
（2）

講演会等の開催
調査研究にあわせて、地域コミュニティ等の活動に関する先進事例の紹介を中心とした講演会を全国５箇所程度で開催する。

３

研修用教材作成事業
市町村職員等を対象とした研修用教材として作成しているＤＶＤ教材「パソコンで学ぶ地方自治・地方公務員制度」について、その内容の見直しを図り、各地方公共団体の利用に供する。
４

政策先進事例集等作成事業
自治大学校の協力を得て、地方公共団体における行政課題の中から共通するテーマを選定し、先進的に取り組む地方公共団体の事例を収集、分析し、事例集として作成する。また、自治大学校研修生の研修成果のうち、特に優秀な論文を取りまとめた優秀論文集を作成し、各地方公共団体における政策立案の参考、また、職員研修用教材としての利用に供するため、各地方公共団体の研修機関等に配布する。
５

国際研修事業への協力
アジア・中欧諸国等において将来地方行政のリーダーとして活躍が期待される若手行政官等を対象に、国や地方公共団体の政策に関する研修を行う政策研究大学
院大学の事業を受託する。

６

自治大学校研修生（卒業生を含む）の親睦と教養に関する協力
自治大学校研修生が、在校時及び卒業後（自治大学校校友会）においても、相互の親睦を図り、教養を高めるために行う行事等に協力するほか、自治大学校校友会に関連する事務を受託する。
７

自治大学校研修生入校に関する業務の請負「総務省自治大学校施設の管理・運営業務請負契約」に基づき、自治大学校研修生の「寄宿舎入舎に関する業務」並びに「研修経費の徴収及び国庫納入に係る業務」を行う。

８

書籍販売等事業
自治大学校において研修生が使用する教科書、参考書等の書籍販売等事業を行う。

2
.

2021 年５月号（令和 3 年 4 月 1 日現在）

「きょうの料理」「きょうの健康」（中央館）「月刊自家用車」（中央館、あさくら館）「月刊ホークス」（中央館）「オレンジページ」「暮しの手帖」（中央館）「日経ＰＣ２１」（中央館、あさくら館）「クロワッサン」「じゃらん九州」（中央館）「婦人公論」「趣味の園芸」（中央館）「家の光」（中央館）「毎日が発見」「クウネル」（中央館）「ひよこクラブ」（中央館）「ふくおか経済」（中央館）「＆プレミアム」「クロワッサン」（はき館）「オレンジページ」「コドモエ」（はき館）「モノ・マガジン」（はき館）※ 雑誌スポンサーとは……図書館雑誌の購入代金を負担していただくことにより、その雑誌（新刊）のカバーにスポンサーの事業広告を掲載できる制度です。

✨５月のテーマ

中央図書館

「本の本」

✨

【おはなし会】～毎週土・日曜日～

おすすめの本

時間：１４：００～
場所：図書館 おはなしのへや
対象：幼児～小学生
内容：

一般書『元彼の遺言状』
新川 帆立／著

宝島社

僕の全財産は、僕【ぴよぴよおはなし会】を殺した犯人に譲～毎月第２・３水曜日～るという謎の遺言

日時：5 月 12 日・19 日
１１：３０～
場所：図書館 おはなしのへや
対象：0～2 歳くらいの乳幼児と保護者
内容：絵本の読み聞かせ
わらべうた遊びなど

児童書『ねたふりゆうちゃん』

を残した元彼。お金が大好きな弁護士の剣持麗子は、大手製薬会社の御曹司だった元彼の遺産相続騒動に巻き込まれてしまう。
「このミステリーがすごい！」大賞受賞。
（中央・あさくら・はき館所蔵）

阿部 結／作・絵

白泉社

ゆうちゃんはいつも寝たふりをします。それは、お母さんに抱っこしてもらいたいから。
ある日、お母さんとお出かけした、お外で寝たふりをしたら…。子どもなら誰でもある「寝たふり」のほのぼのとしたお話です。（中央館所蔵）

朝倉市中央図書館 TEL：0946-22-3059
Mu si c Ac ad e m y SENZO

生徒さん大募集!
サックス
ピアノ・歌
ソルフェージュ
音楽受験対策
リトミック

音大首席卒業
スイスの大学院卒業

芳賀大峰と芳賀美咲が音大卒業
明るく楽しく指導します♪

あなたの音楽ライフをサポートいたします
お気軽にご相談ください♪

SENZOはこんな教室です！
・３歳〜８０代まで在籍中！
・キッズコースは「したくってする」を大切に♪
・中高生の吹奏楽やソロのサポートも充実！
・大人の生涯学習 — 生きる喜びが感じられるレッスン
・毎年秋に三春「まほらホール」で発表会を開催♪

大槻教室

並木教室

Music Academy SENZO

郡山市大槻町字中野38-1

郡山市並木1-9-11

湖南線 6 沿い
カインズさんから300ｍ

並木郵便局近く
大島東公園から50m

ミュージックアカデミー センゾ

024-952-4467

mail@hirotaka-haga.com

定期コース

施設管理料もキッズコース含めた価格です！

単発レッスン

年間３６回（月３回）

年間３６回（月３回）

１回３０分

幼 児 ３０分 月々￥８，０００(税込)
小学生３０分 月々￥９，０００(税込)

０００(税込)
３０分 月々￥１１，
30・45・60分からお選びいただける他、月２回コースもご用意しております。
音楽経験０の初心者も楽しく学んでいます！
楽器レンタルもご相談ください♪

レッスン可能時間：8時〜21時

1

保護者様のレッスン付き添いは任意です￥５，０００(税込)（以降15分毎に+￥2500）

ご都合に合わせて30・45分よりお選びいただけます！
ピアノ・リズム・歌・楽譜のよみかき 等
様々なアプローチでお子様の興味と意欲を引き出します。※サックスレッスンは小３頃から可能

お好きな時間・回数で承ります。

※ご案内可能な曜日・講師・教室はその時々の空き状況により変動します
特に3〜5月は入れ替わりの時期ですので、お早めにご相談ください

ま ず は 専用フォーム ま たは お電話 で お問合わせ ください
本教室ホームページ内の「レッスン依頼フォーム」よりご連絡いただくとスムーズです！
専用フォームもち ろ ん お 電話でもO K ！お電話は講師の携帯電話に転送されます。

2 ３０分 の 無料体験レッスン を ご受講 ください ♪

おすすめ！

楽器をお持ちでない方も手ぶらで受講できます！クラシック・ジャズ・ポップスなど幅広く対応可能です。初めての方も必ず音が出ます！お気軽にご受講下さい♪

3 ご要望 に 応 じ た プラン を 提案 さ せ て い た だ き ま すレッスン内容・回数・曜日・時間帯のご要望に応じて、定期レッスンまたは単発レッスンなど詳しいプランのご説明をさせていただきます。また、楽器レンタル・購入のご相談も承ります。

講師プロフィール
芳賀 大峰 (はが ひろたか)
1988年郡山市生まれ。東京藝術大学音楽学部附属音楽高等学校を経て、洗足学園音楽大学を首席並びに最優秀賞を受賞し卒業。その後、スイスのルツェルン音楽大学大学院にて研鑽を積み、修士課程ソロパフォーマンスディプロムを取得、副専攻として現代音楽を学ぶ。
2018年地元郡山に帰郷し、Music Academy SENZOを開業。ソロリサイタルの開催や、県内外での出張演奏のほか、学校講演、吹奏楽指導、コンクール審査員、若手音楽団体のアドバイザー、ピアノマスタークラスのプロデュースなど、活動は多岐にわたる。
山形大学地域教育文化学部非常勤講師。

芳賀 美咲 (はが みさき)中学校と高校で吹奏楽部に所属しクラリネットとサクソフォンを担当。洗足学園音楽大学
音楽学部管楽器コースを卒業し、中学校・高等学校教諭一種免許状（音楽）を取得。ソプラノサックス〜バリトンサックスまで幅広く対応。音楽活動をする中で、健康の重要性を感じる
きっかけがあり、共立女子短期大学生活科学科で、特に食育・マッサージ・ヨガについて積極的に学ぶ。レッスンでは、生徒様が心身ともに健康で、楽しんで演奏ができることを大切に、基礎から親身にサポートいたします！ 幼児レッスンも笑顔で楽しく行います♪

大槻教室

並木教室

郡山市大槻町字中野38-1�

郡山市並木1-9-11

お問 い 合 わせ024-952-4467
mail@hirotaka-haga.com⇩ホームページではSENZOの活動を紹介しています�

https://hirotaka-haga.com�
はがひろたかサックス
Ȍ‫ږ‬ኂᐐጳ̿ȍᯛ൞ǽȕȷ‫ފ‬ᴥȲȞɂȪǽȕȷȦᴦ஗ሙႎ‫ޙ۾ޙ۾‬᪋ଡ଼ᐳᆅሱᇼѴଡ଼ૌ
川崎市立小学校教諭として、重度重複障害児学級、障害児学級、通常の学級を担任。その後、川崎市立総合教育センターで、教育相談、特別支援教育システム構築に携わり、川崎市立小学校教頭を経て現職。現在、学校心理士、臨床心理士、特別支援教育士スーパーバイザーとして、幼稚園から高校まで、巡回相談、校内研修などでかかわっている。
＊本書では、前半部分を担当。
ȄȝɕȽᕻంȅ『LD・ADHD などの子どもへの場面別サポートガイド』（編著）ほんの森出版、2004年『 LD・ADHD などの子どもへのアセスメント＆サポートガイド』（共著）ほんの森出版、2007年『一から始める特別支援教育「校内研修」ハンドブック』（著）明治図書、2007年『イラスト版 自閉症のともだちを理解する本』（編著）合同出版、2010年『特別支援 その子に合ったサブルート探し』（編著）ほんの森出版、2012年

ᆀ൞ǽၑሡᴥȗȪɃȪǽɒȭɎᴦᇘ‫ࡺ܌‬ᅇࡺࡆࢍ቏ॅࢶߴ‫ޙ‬ಇଡ଼᝿ᴥᣮጥ઩߳ଡ଼޷ᴦ
通常の学級担任18年、通級担当者になって４年目。それぞれの子どもに合った支援を模索中。研修が大好き。学んだことをどう実践していくか、日々修行。
＊本書では後半の「くまくんのお話」を執筆。
ȄȝɕȽᕻంȅ『気になる子と関わるカウンセリング（チャートでわかるカウンセリング・テクニックで高める「教師力」２）』（分担執筆）ぎょうせい、2011年『児童心理』「学校と子どもを活かすブリーフセラピー」（分担執筆）2012年２月号臨時増刊

71

執筆者紹介
１． 件

名：新規制基準適合性審査に関する事業者ヒアリング（東海第二（８６９））２．日 時：平成３０年４月１６日 １３時４０分～１４時１５分
３．場 所：原子力規制庁

８階会議卓Ａ

４．出席者
原子力規制庁：（新基準適合性審査チーム）
秋本安全審査官、角谷安全審査官
事業者：
日本原子力発電株式会社：発電管理室 プラント管理グループ 課長（他２名）
５．要旨（１）日本原子力発電株式会社から、本日提出のあった資料を用いて、重大事故等対策の有効性評価に係る審査資料の構成について説明があった。
（２）原子力規制庁から主に以下の点について指摘を行った。
〇 一覧表だけでは内容の妥当性を判断できないことから、妥当性を確認できる資料を資料を準備して再度説明すること。
（３）日本原子力発電から、本日の指摘等について了解した旨の回答があった。
６．その他
提出資料：
・東海第二発電所

重大事故等対策の有効性評価審査資料 添付資料 比較表
・東海第二発電所
比較表

重大事故等対策の有効性評価審査資料 補足説明資料
食物栄養学科 ２年間のカリキュラム

11年前期

調理の基本を学ぶ

教養教育

専門教員養成●情報リテラシー●社会心理学●ミュージックアンサンブル ●リアルな数学●基礎生物学（ベーシック）●スポーツ（トレーニング） ● SDGs
●基礎化学

●解剖生理学Ⅰ●食品学Ⅰ●食品学実験
●基礎栄養学●栄養指導総論●調理学●調理実習（初級 )●給食計画・実務論演習●給食計画・実務論●セミナーⅠ●医薬品総論●教職概論●教育方法論●栄養士免許取得のための必須科目●フードスペシャリスト資格取得のための必須科目●医薬品登録販売者資格取得のための支援科目

2年後期

実践力を身に付ける●日本語コミュニケーション ●社会生活とマナー●コンピュータ活用演習●ミュージックアンサンブル（アドバンス）●スポーツ（競技）実践の幅を広げる●英語会話●食とアート●人間関係論●解剖生理学Ⅱ●入門生化学●食品学Ⅱ●食品衛生学●ライフステージの栄養学●栄養指導各論●調理科学実験●調理実習（中級）●給食計画・実務論実習●セミナーⅡ●医薬品各論●公衆衛生学●解剖生理学実習●生化学●ライフステージの栄養学
実習●臨床栄養学総論●栄養指導各論実習Ⅰ●調理実習（上級）●栄養演習Ⅰ●教育原理●教育心理学●道徳教育論●特別活動論●学校栄養教育論●特別支援教育●生徒指導論●栄養教育実習

2年前期

年後期

目標の栄養士に●日本国憲法●給食実務校外実習●老人ホーム実習
●病院実習
●卒業研究
●フードスペシャリスト論●老人ホーム実習
●病院実習
●卒業研究
●フードスペシャリスト論●公衆栄養学●生化学実験
●食品衛生学実験●臨床栄養学各論●臨床栄養学実習●スポーツ栄養学●栄養指導各論実習Ⅱ●製菓・製パン実習●社会福祉概論●栄養演習Ⅱ●フードコーディネート論●食品流通論
●卒業研究

●教育相談
●教育制度
●総合的な学習の時間の ●教職実践演習（栄養教諭）
指導法
福きらシールは、 福井県産業支援センターから補助金をいただき開発した商品です。
取材を受けました。
内容はこちらから https://www.fisc.jp/fact/wp-content/uploads/sites/10/05_vol.46_case4.pdf

ドライバーから暗闇のあなたは見えていません。

反射シールを付けて自分の身を守りましょう！
夜道でも光る!

YouTube動画は福きらシールではありませんが、同じ素材の反射シールになります。
同程度の反射になります。

お子様だけでなく、元気でいてほしいシニアの方々にもぜひ使っていただきたい反射シールです。

ランドセルカバーだって光らせて安全に！

最近のランドセルは個性的な色やデザインがたくさんあります。
透明なカバーなので、隠すことなく楽しめるので喜ばれています。
夜のお散歩にも長靴に貼って自転車に杖に貼って反射シールは4種類あります「福井のオリジナル反射シールです」
反射シールが光ることで運転者に自分の位置を知らせ、夕暮れ時・夜間・早朝の外出時に安全確保ができます。
色んなデザインを作り、幅広い年齢層の交通安全に貢献できることを願います。
お値段は各商品1,100円(税込み)

ランドセルカバー (カバーの縁にグレーの反射材を使用)
透明なカバーなので、色やデザインを隠すことがありません。
お値段は 1,100円(税込み)・ランドセルカバーの買い替えをお考えの方に・雨や雪からランドセルを守ったり、交通事故から守るために入学や進級のお祝いに最適です！

自分の好きな反射シールを貼ってオリジナルのカバーを作るのも楽しいですね。

反射シールとランドセルカバーとのセットもあります

2,200円(税込み)

2,200円(税込み)

2,200円(税込み)

2,200円(税込み)

反射シールについて
恐竜反射ステッカーはJPマーク（全日本交通安全協会推薦）が保証されます。
反射材普及協会が推薦する会社に目的を伝え、作っていただきました。
高齢ドライバーから見た屋外の実験の様子をご確認ください。
（YOUTUBEの紹介ページ https://www.youtube.com/watch?v=wyFIowqliuw&t=5s）(各反射シールの監修について)(監修機関)
・恐竜

福井県立恐竜博物館

・水産福井県農業水産部 福井県農業水産部

・年縞

福井年縞博物館(監修内容)
・恐竜

フクイラプトルの精密さ・水産

越前かに、若狭ふぐの各イラストのデザイン

・年縞

年縞の模様の精密さ(ＪＰマーク「全日本交通安全協会」認定証)
第１８回

ちゅうでん教育振興助成（平成３０年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ース

復興支援 ー １１

大仙市立平和中学校
学校支援

活動・研究のテーマ

絆をつなぎ「たくましく生きぬく力」をはぐくむ防災教育〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

実施計画に至るまでの経緯
本校生徒会は，「物の支援よりも心の支援を」を合い言葉に，平成 24 年度から岩手県大槌町吉里吉里地区で，「大槌・神岡交流グラウンドゴルフ大会」を開催してきた。昨年度は，第６回大会を開催するとともに，地域の鉄くず・古紙等の回収で得た収益金で，「復興祈念・交流夢花火大会」も開催し，被災された仮設住宅の方々に心の支援を行った。今年度も「第７回大槌・神岡交流グラウンドゴルフ大会」，「第５回復興祈念交流夢花火大会」を開催することで，岩手県大槌町吉里吉里地区の方々との交流継続を計画した。

２ 活動時期及び内容（１）対象者
全校生徒（99 名）（２）時 期
平成 30 年７月～平成 30 年１０月
（３）ねらい
「攻めの防災」
・「守りの防災」により，たくましく生きぬく力，他を思いやる心，社会で役立つ力を育成する。
・被災地の現状を知ることで，ふるさとを見つめ直す機会とする。
・被災地の方々との交流を通して，命・思いやり・人間の生き方等について考える機会とする。
・避難所開設訓練の意識の向上につなげる。
・個人と集団との関わり合いを大切にし，集団の一員として活動できる能力を養う。
３

活動の特色
・攻めの防災・守りの防災

第７回大槌・神岡交流グラウンドゴルフ大会，第５回復興祈念交流夢花火大会，津波伝承館（岩手県大船渡市）での語り部体験，震災ボランティア（釜石市）による解説
地域の老人クラブ員とのグラウンドゴルフ交流，鉄くず回収，第５回避難所開設訓練

被災地で開催するグラウンドゴルフ大会では，例年参加者が増加し，今年も 70 名ほどのお年寄りの方々が集まり交流を深めた。中には 90 歳を超える方もいらっしゃった。過去４回実施した花火大会は，今年も生徒の手で大会プログラムを掲載したチラシを仮説住宅等へ届け，吉里吉里地区の方々と共に鑑賞した。チラシを配りながら会話をすることで幅広い年齢層の方と交流する機会となっている。

また，ふるさと神岡のために大地震を想定した避難所開設訓練を実施し，被災地での体験学習をもとに，ふるさとを大切にする心情を醸成している。

４

活動時期および内容
・７月 3 日（火） 避難所開設訓練
震度６の地震が発生したという想定で体育館に避難所を開設して避難者を受け入れ，地域の力となって活動する。
・７月 17 日（火） 生徒会執行部による被災地視察
生徒会と被災地の方々（代表：大槌町公民館吉里吉里分館 分館長）とで今年度の取組について話し合う場を設定する。
花火大会に関しては，生徒会と被災地の方々で実行委員会を組織し，企画運営する。
・８月 18 日（土） 花火大会に向けての鉄くず回収
地域から鉄くずを回収し，生徒と保護者で花火大会の資金集めを行う。
・９月 ６日（木） ちゅうでん協賛 第５回復興祈念・交流夢花火プロジェクト
地域の花火師である（株）北日本花火興業，（株）和火屋の協力の下，被災地の大槌町吉里吉里漁港で花火大会を開催する。
生徒会でプログラムを組み，ＢＧＭを流したりアナウンスをしたりしながら，花火師との連携により花火を打ち上げる。また，生徒の考えた激励メッセージや被災された方からのメッセージをアナウンスすることで，被災された方々の心情に寄り添い，交流を深める。
・９月 7 日（金） 第７回大槌・神岡交流グラウンドゴルフ大会
岩手県大槌町立吉里吉里学園中等部グラウンドにて，本校生徒と吉里吉里地区に住むお年寄りとでグラウンドゴルフを通じて交流を深める。
大会後は参加者全員で記念撮影を行い，記録として残している。
・10 月７日（日） 平中祭
大槌町吉里吉里地区の方々に，特産物を販売していただいたり，校内の展示やステージ発表を参観していただいたりして，ふるさと神岡や平和中学校のことを知っていただく。

５．子どもたちへの効果
震災の記憶は風化の一途をたどっており，千年に一度と言われる震災を子どもたちにどうとらえさせるか，そのことによって子どもたちの心に何を残せるか，それが震災以降，続けてきた被災地交流の根底にあります。交流活動を通じて，生徒は，命・思いやり・人間の生き方等について思いを深めるとともに，自尊感情や自己有用感も高まっています。
鉄の下取り価格が下落し，資金調達が難しくなる中，古紙回収も併せて実施するとともに，貴団体の助成金を活用させていただくことで，第５回復興祈念・交流夢花火大会を継続させていただき，岩手県大槌町吉里吉里地区と秋田県大仙市神岡地区の交流の灯を消さずに，「絆をつないで」いくことができたと考えております。この絆が生徒一人一人のたくましく生きぬく力，また他を思いやる心，社会で役立つ力を育成することにつながると信じています。
おいしいごはんが、食べたい！
『ドーナツペンタくん』
柴田ケイコ／著
白泉社

美味しい本、集めました。
電子書籍の蔵書が増えています
朝倉市図書館の利用カードをお持ちの方はすぐに利用できます。右の QR コードからログインしてください。
その他詳しいことは朝倉市図書館 HP をご覧ください。

『カレーの時間』
寺地はるな／著
実業之日本社※ 新型コロナウィルス感染拡大防止の為、イベント等を中止する場合があります。
詳しくは、図書館ＨＰ・広報等でご確認ください

はき館推し！集めました。
はき図書館カレンダー

…休館日

日

月火

水木

金土

28293031123456789101112131415161721222324

出前
おはなし会

181920

朝倉市子ども読書の日

祝日開館

25262728

わくわく
おはなし会 図書整理日

2930

1

『中学生のためのスイーツの教科書』
おかやま山陽高校
製菓科／編吉備人出版
大活字本


弱視者や高齢者のために、文字の大きさや行間を調整し、大きな活字で組み直した本。

図書館がわかる！⑦

通常の図書と同様に借りられます。

図書館を通常利用しにくい方へ
きL L ブック

読むことが苦手な方のために、やさしく読めるように作られた本です。L L とは、Lättläst(レットレースト)というスウェーデン語で「やさしく読める」という意味の略語です。



図書館では、障害のある方や高齢者の方などのために、いろいろな資料やサービスを用意しています。ぜひご活用ください。

■こんな資料もあります

通常の図書と同様に借りられます。
エルエル

布の絵本


障害のあるお子さんのために、布で作られた「絵本」＋「遊具」です。



障害児関連施設への貸出をしています。（個人貸出はしていません。
）

き・大活字本 ・ＬＬブック
・子ども向け点字付き図書
・布の絵本

・ＣＤ・カセットテープ

・録音図書（デイジー・カセットテープ）
・点字図書

・声の市報「はと」

・電子書籍（ひがしむらやま電子図書館）■補助的なツールをどうぞ
拡大読書器




本や新聞などの文字を、モニター画面に大きく映・老眼鏡・拡大鏡・拡大読書器して読むことができます。萩山図書館にあります。

・リーディングトラッカー

1 回 1 時間まで、次の利用がなければ 1 時間延長

・リーディングルーペ

できます。

・音声読み上げパソコン

事前予約も可。利用したい方は、萩山図書館まで。

・筆談用コミュニケーション絵本
・車いす ・だれでもトイレ

リーディングトラッカー■こんなサービスもあります

視覚障害者や集中して読書をしたい方の補助具で、読みたい行だけに視点を当てられます。

・高齢者（70 歳以上）電話リクエスト

カウンターにあります。館内でご利用ください。

・代理人登録（市内に入院中の方など）
・障害利用登録

・郵送貸出

音声読み上げパソコン

・対面朗読



・デイジー再生機貸出

パソコン画面や印刷物を読み上げるパソコンで、富士見図書館にあります。



利用したい方は、富士見図書館まで。

デイジー再生機・音訳サービス＊この案内は、大きな活字版もあります。
必要な方はカウンターでお尋ねください。

東 村 山 市 立 図 書 館

デイジー図書を再生するための機械を貸出（１か中央図書館 本町 1-1-10

TEL042-394-2900

月間）しています。

富士見図書館 富士見町1-7-35

TEL042-395-7241

萩山図書館 萩山町 2-13-1

TEL042-393-3172

利用したい方は、富士見図書館まで。

秋津図書館 秋津町 2-17-10 TEL042-391-0930
電子書籍（ひがしむらやま電子図書館）


図書館ホームページからアクセスできます。



文字の大きさを変えることができます。



利用したい方は、各館へお尋ねください。

廻田図書館 廻田町 4-19-1

TEL042-392-2334

ＨＰｱﾄﾞﾚｽ https://www.lib.city.higashimurayama.tokyo.jp
令和 5 年 12 月

障害者サービスのご案内（市内在住の方が対象）
通常の図書館利用がしにくい方へ

利用のしにくさ、活字資料の読みにくさ等についてご相談ください。

障害等の状況により障害利用登録ができます。



来館貸出は、図書 10 冊、視聴覚資料（ＣＤ・カセットテープ）6 点まで、期間は 1 か月間です。

目の不自由な方へのサービス■ 視覚障害者の身体障害者手帳をお持ちの方


市内どの館でも登録できます。手帳をお持ちの上、ご相談ください。
（電話も可）



登録後は、富士見図書館から詳しい利用方法をお知らせします。



郵送貸出と来館貸出のどちらでも利用できます。



来館貸出希望の場合は、利用カードをお渡しします。

■ 視覚障害の手帳はないが、活字資料をそのままでは利用できない方


市内どの館でも登録できます。ご相談ください。
（電話も可）



来館貸出が利用できます。利用カードをお渡しします。

■ 貸出資料（富士見図書館にご相談ください）① 録音図書本などの活字資料を音訳したもの

貸出（郵送・来館とも）② 声の市報「はと」 市報や市議会だよりを音訳したもの③ 多摩六都
録音図書案内多摩六都各市で購入または新たに作成①②③⑤は合計 10 ﾀｲﾄﾙまでした録音図書の目録。年 2 回発行。

④は合計 6 点まで④ CD･ｶｾｯﾄﾃｰﾌﾟ

視聴覚資料（音楽や朗読等）⑤ 点字図書

点字で書いてある本

期間は 1 か月＊①は、デイジー版とカセットテープ版が、②③は、デイジー版とＣＤ版があります。
＊デイジーは、視覚障害者用デジタル録音図書の国際標準規格で、ＣＤ-Ｒ等にデジタル録音した録音図書です。DAISY（デイジー）：Digital Accessible Information System・・・アクセシブルな情報シス
テムの略■ 貸出以外のサービス（富士見図書館にご相談ください）
図書館の本や新聞・雑誌・お手持ちの資料を音訳者が読みます。
対面朗読

週 1 回 2 時間まで。各図書館の対面朗読室等で行います。
（個人の読書の秘密は守ります）

音訳サービス

音訳されていない本や資料を音訳し、デイジー等にするサービスです。

肢体不自由な方へのサービス■ 肢体不自由の身体障害者手帳をお持ちの方

市内どの館でも登録できます。手帳をお持ちの上、ご相談ください。
（電話も可）

来館貸出の場合は、利用カードをお渡しします。



来館が困難な方は、郵送貸出が利用できます。



郵送貸出の場合は、登録後、富士見図書館から詳しい利用方法をお知らせします。



貸出は、図書 10 冊、視聴覚資料（ＣＤ・カセットテープ）6 点まで、期間は 1 か月間です。

＊障害者サービスは、富士見図書館が拠点館となり、「東村山音訳の会」の協力のもとに行っています。
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中野区公式観光サイト「まるっと中野」【中野区公式観光サイトまるっと中野】カテゴリ「まちあるき」【まるっと中野】ひとつひとつの素材にこだわり続ける「Be-set Plaza(ビセットプラザ)東中野店」

ページID：715646196【まるっと中野】ひとつひとつの素材にこだわり続ける「Be-set Plaza(ビセットプラザ)東中野店」
更新日：2023年10月18日

印刷【中野区公式観光サイトまるっこんにちは。ナカノ観光レポーターの「るみyoga」です。と中野】カテゴリ「まちある今回は、東中野駅から徒歩2分、東中野銀座通りにある「Be-set Plaza(ビセットプラザ)東き」中野店」を取材しました。
取材のきっかけは、店頭で自社農園栽培された野菜たちに出会ったことから。社長の宇佐【まるっと中野】子鉄ママ・神慎さんと社長室の宇佐神功美さんご夫婦に、開業の秘話を伺いました。

パパ必見！イチオシ電車スポット【中野駅周辺編】【まるっと中野】子連れで楽しむ！中野区立平和の森公園【まるっと中野】おかえり、例大祭！見どころいっぱい「中野沼袋氷川神社」【まるっと中野】噴水と水路のオアシス「中野四季の森公
食素材にこだわるお店を始めたきっかけのひとつは、食改善で病気を克服し、健康を取り園」

戻した功美さんの経験から。10年前、病気が再発し、手術を受けて成功しましたが、別のところにもがんが見つかりました。からだにきつい投薬などを勧められましたが、それら【まるっと中野】水路がおしを断ることを決断。かわりに食を徹底的に変えると、半年後の検診で医者からがんが確認

ゃれなオアシス「広町みらいされないと言われたとのことでした。「からだは日々の食べ物からできている」と安全な公園」

食を摂取することの必要性を強く感じたそうです。
【まるっと中野】大小2つの池のオアシス「平和の森公園」【まるっと中野】住宅に囲まれたオアシス「丸山公園」【まるっと中野】いろいろな楽しみ方ができるオアシス「栄町公園」【まるっと中野】木陰でゆったりできるオアシス「江原公園」【まるっと中野】リゾート気分になれるオアシス「新井薬師公園」【まるっと中野】鷺宮のオア
シス「上鷺東公園」(自社農園栽培の野菜)【まるっと中野】まちを見守るちょうどいい銭湯 沼袋「一の湯」【まるっと中野】「なんか良いな」が見つかる本屋、チラ
クシン ブックショップ【まるっと中野】中野区役所にある“平日だけの憩いの場”へ行こう！

#2ふれあいショップアザレア編

お店には、食品添加物を含まないなど、原材料を確認し、自社基準をクリアしたものだけが並んでいます。ビセットプラザは、食の基本である素材を見つめ、調べるところから健康をサポートしてくれる食料品店なのです。

【まるっと中野】東中野

南

沢共働学舎の焼きたてクッキ
ーに、こころもほっこり【まるっと中野】都会の大自然「江古田の森公園」で、心ゆくまで癒されよう【まるっと中野】あの人と飲みたいワインも、ひとりじめしたい秘密のワインも。「ビアンコロッソ東京店」で見つかる特別な一杯(きれいに並ぶ商品たち。つい手に取ってしまうユニークな品揃えが嬉しい)
調味料(みそ、しょうゆ、砂糖、塩など)、米やパンのほか、ドライフルーツ、ドリンク、からだにやさしいスナック菓子が揃っています。無農薬・無化学肥料の固定種・在来種による自社農場の自然栽培農業で作られた野菜類も充実。インターネット通販もあり、からだに良い野菜類が自宅に届くのは本当に嬉しいですね！自社農園での季節ごとのイベントもありますので、自然農に興味のある方はウェブサイトを要チェックです。

【まるっと中野】新井薬師の地下には神秘の湯が広がっている。新井薬師前「新越泉」【まるっと中野】今日の自分が求める味わいと香りを選んでみよう。「自家焙煎珈琲豆専門店Life(ライフ)」で夢のコーヒータイムを叶える【まるっと中野】車椅子のまま散髪できるカットサロン「ABC grooming(エービーシーグルーミング)」【まるっと中野】ひとつひとつの素材にこだわり続ける「Be-set Plaza(ビセットプラザ)東中野店」【まるっと中野】大型遊具に子ども大興奮！ミニ農園で野(スタッフの政井さん(左)と小川さん(右)。お話ししやすく、いろいろ教えてもらいました)
スタッフのお二人が、「お気に入りです」と紹介してくれた、ドライイチジクやバナナチ菜の収穫体験もできちゃう【広町みらい公園】

ップスは、ホームパーティーの手土産やちょっとしたギフトに喜ばれそう。保存食にも良さそうです。料理方法や素材のあれこれを、笑顔が素敵なスタッフがなんでも教えてくれ【まるっと中野】まちを支えるのは心強いですね！

た異形の巨大建造物【野方配水塔】

お話を聞きつつも豊富な品揃えにわくわくの私。取材後すぐに買い物かごを持ち、一消費者としてあれこれ商品を探し求めました。「いつまでも元気で人生を楽しみたい」「食素材に興味がある」というみなさんにおすすめのお店です。お買い物を楽しんでくださいね。

【まるっと中野】聖地巡礼
ゲーム「アノニマス・コード」の舞台、現代の中野駅周辺をロケハンしてみた【まるっと中野】聖地巡礼
小説「海辺のカフカ」の舞台、中野区野方を散策してみた

情報が見つからないときは

Be-set Plaza(ビセットプラザ)東中野店
所在地：中野区東中野3-7-23
アクセス：JR「東中野駅」西口より徒歩2分
都営大江戸線「東中野駅」A3出口より徒歩2分
電話：03-5337-5590
営業時間：11時00分～19時00分
定休日：日曜日、祝日
URL

https://beset-plaza.net/（外部サイト）「るみyoga」さんのその他の記事はこちらのページをクリック

お問い合わせこのページは区民部文化振興・多文化共生推進課が担当しています。

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残業代不払い、首切り自由
安倍政権の雇用ルールに反対を機関紙ＪＡＭ

2014 年 10 月 25 日発行

第 188 号

労働基準法では、１日８時間、１週 40 時間という労働時間の上限が規定されているが、現実の職場では、経営者であれ労働者であれ、労働基準法で規制している上限時間は、これ以上は絶対に働かせられない上限だと考えている者はいない。
法律の建前は、時間外労働とは、突発的に労務提供しなければならない事態が発生した場合などに限り、例外的な場合のみ 36 協定を締結して、割増賃金を払うことで法律上の上限時間外を超えて労働をさせても良いとしている。法の趣旨からすると、「時間を区切って働き、その労働時間に応じて報酬を支払う」という労働契約が成立すると解釈できる。
しかし、実際の多くの職場では、日常的に１日８時間を超える生産計画が組まれ、労働者は時間に制限なく会社の要請に応えて働いている。
過去の最高裁判例でも、1991 年の「日立製作所武蔵工場事件判決」で、就業規則と 36協定がある限り、労働者は労働契約に定める労働時間を超えて労働する義務を負い、残業命令に従わない労働者を懲戒解雇することも可能とする判決を出している。
このようなことからも解るように、わが国には欧米諸国のような、法による労働時間の量的上限規制というものは存在していない。
このように労働時間の上限規制を定めないままに、いまのような働き方を可能にしてきたのは、使用者の指示命令によって、社内のさまざまな職務に従事することは当然と考える、わが国独自の雇用形態が定着してきたからでもある。
私たち労働者は、わが国の経済成長を支えてきた技術革新に対応するため、大規模な配置転換も受けて入れてきたが、「欧米のような職務型の雇用契約では、円滑な配置転換や出向・転籍などが実施できない」ことを経営側も理解していたからである。
このように、労使が積み重ねてきた雇用慣行を無視するかのように、安倍政権が進めようとしているのは、「会社にとって必要な人材のみ確保」し、「労働時間規制を緩和することにより残業代を支払わず」に、「人材が不要になったらいつでも雇用契約を解約することができる」雇用ルールをつくろうとしていることである。
ＪＡＭは、このような安倍政権の動向に対して、連合の仲間とともに、全組合員の総意によって反対していかなければならない。
Mathematisches Institut
Abt. für Reine Mathematik
Prof. Dr. D. Wolke

20.11.2006

Übungen zur Vorlesung

Differentialgleichungen für Mikrosystemtechniker
WS 2006/07
Blatt 5
Abgabe: Dienstag, 28.11.2006, vor der Vorlesung
Aufgabe 9. (exakte Differentialgleichungen)(a) Lösen Sie das folgende AWP explizit, bestimmen Sie das maximale Lösungsintervall
und die Asymptotik der Lösung an den Intervallgrenzen:
2tuu0 + 1 + u2 = 0,u(2) = 3.

(b) Lösen Sie das folgende AWP implizit:
exp(y) + y cos(xy) + (x exp(y) + x cos(xy))y 0 = 0,y(1) = 0.

Betrachten Sie nun die Asymptotik einer möglicherweise existierenden Lösung y(x) fürx −→ 0, ∞. Können Sie auf diese Art Rückschlüsse auf das Lösungsintervall von yziehen, obwohl Sie y explizit gar nicht kennen?

Aufgabe 10. (Euler-Multiplikatoren)
Betrachten Sie das folgende AWP: y + 2xy 0 = 0, y(1) = 1.
(a) Rechnen Sie nach, daß die Gleichung nicht exakt ist.
(b) Multiplizieren Sie die Gleichung mit y und prüfen Sie wieder auf Exaktheit. Lösen
Sie das AWP gegebenenfalls.
(c) Man nennt eine solche Funktion M (x, y) einen Euler-Multiplikator, wenn sie einenicht exakte DGL
P (x, y) + Q(x, y)y 0 = 0zu einer exakten DGL
M (x, y)P (x, y) + M (x, y)Q(x, y)y 0 = 0
macht. Leiten Sie aus dem Exaktheitskriterium aus der Vorlesung eine Gleichung für
M (x, y) her, so daß M ein Euler-Multiplikator wird.
Leiten Sie für einen Multiplikator M (y) der nur von y abhängt die einfachere Gleichung:
My /M = (Qx − Py )/P her.
(d) Betrachten Sie nun die nicht exakte DGL(xy 2 − y 3 ) + (1 − xy 2 )y 0 = 0.
Berechnen Sie einen Multiplikator M (y) und lösen Sie damit die Gleichung in impliziter
Form.
Sustainability of Marine Ecosystems throughglobal knowledge networks (SmartNet)
Decade Programme© JettBritnell, OceanImageBank

Lead Institution
International Council for theExploration of the Sea (ICES)& North Pacific Marine
Science Organization (PICES)
Contact
Joern.Schmidt@ices.dk
Steven.Bograd@noaa.gov

KEY PARTNERS
SmartNet will facilitate partner
engagement by leveraging ICES andPICES partners and through creationof a global knowledge network

Summary
SmartNet will establish a global knowledge network (GKN) for ocean
science by strengthening and expanding the collaboration ofICES/PICES and partner organizations. It will support and leverage
ICES/PICES member countries' activities related to UNDOS, byemphasizing areas of mutual research interest including climatechange, fisheries and ecosystem-based management, social, ecologicaland environmental dynamics of marine systems, coastal communities
and human dimensions, and communication and capacity
development. It also incorporates strategies to facilitate UNDOS crosscutting inclusivity themes relating to gender equality, early career
engagement, and involvement of indigenous communities anddeveloping nations in the planning and implementation of joint
activities.
Duration: 01/01/2021 - 31/12/2030

Priority Activities (first 2 years)
DECADE CHALLENGES
ADDRESSED
CHALLENGE 1: Understand and beatmarine pollution
CHALLENGE 2: Protect and restore
ecosystems and biodiversity
CHALLENGE 3: Sustainably feed theglobal population
CHALLENGE 4: Develop asustainable and equitable ocean
economyCHALLENGE 5: Unlock ocean-based
solutions to climate change
CHALLENGE 6: Increase community
resilience to ocean hazards
CHALLENGE 7: Expand the Global
Ocean Observing System
CHALLENGE 8: Create a digital
representation of the Ocean
CHALLENGE 9: Skills, knowledge andtechnology for all
CHALLENGE 10: Change humanity’srelationship with the ocean

OCEAN BASINSNorth Atlantic
South Atlantic
North PacificSouth PacificIndianArctic
Southern

Establish ICES-PICES Expert Groups on key themes on marine socialecological-environmental systems
Facilitate stakeholder outreach and partner engagement in SmartNet
activities
Participate in Ocean Decade Laboratories and Communities ofPractice
Publication of SmartNet article for Eco Magazine
Co-sponsor MSEAS Marine Socio-Ecological Systems Symposium
teaser event, December 2021
Co-sponsor 4th ICES-PICES Early Career Scientist Conference, May2022, Canada
Co-sponsor Small Pelagic Fish Symposium, Nov 2022, Portugal
Co-sponsor ICES-PICES Joint Annual Meeting, Fall 2023, USA"SmartNet will reach far beyond our establishednetworks to advance and share scientificunderstanding of marine ecosystems and theservices they provide to generate state-of-the-art
advice and evidence for meeting
conservation, management,and sustainability goals."
ICES-PICES Ocean Decade
Steering Committee
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※製品の販売・発送はティービー㈱にて行います。 受注の際、お客様情報を登録（入会金、年会費無料）させていただきます。

ティービー株式会社 TEL：052-937-0996（代表／土・日・祝・弊社休業日を除く）

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No.TYOGA/20020/23 [2023.09.15]◆ 10 月 29 日より ジェットスタージャパン GK200 便（KIX 7:35→NRT9:00）から乗り継ぎが可能になります。
GK 便のＧＡ券切り込み可能な運賃もご用意しています。ご利用案件ありましたらお問い合わせください。

記載の運航時刻は今後、政府認可等の関係で予告なく変更する場合があります。

【ご利用で以下のいずれかのマイルがためられます】

GarudaMiles ／ スカイチーム加盟航空会社マイレージプログラム ／ ＡＮＡマイレージクラブ

旅行会社 各位
日頃から弊社便の販売にご協力をいただき、ありがとうございます。
ガルーダ・インドネシア航空では機材の増備が整うことから 世界随一のリゾート地 バリ島への旅行需要が高止まりしている状況を鑑み、成田～バリ島デンパサール線の毎日運航を再開いたします。
増便後はさらに行きやすいデスティネーションとして、ヤング層からミドル層，シニア層／ソロ活・
ひとり旅，カップル，ファミリー，インセンティブ，職場旅行と、より一層幅広いお客さまにご利用いただきやすくなります。
お客さまの次のご旅行には是非、ガルーダ・インドネシア航空で行くバリ島をおすすめいただき、引き続きご協力・ご支援を賜りますようお願い申し上げます。

DPS 発着便の航空券をお持ちで追加運航日に搭乗日変更を希望される場合の取扱い
GA881・GA885 (NRT-DPS)，GA880・GA884 (DPS-NRT)を旅程に含む GA(126)航空券をすでにお持ちで、追加運航曜日に振り替えてご利用を希望されるお客さまについては、一定の条件を満たす場合に１回のみ無料で予約変更をお受けいたします。詳細は次ページをご参照ください。
これらの便を他社便名のコードシェア便としてご利用の場合は販売航空会社におたずねください。

DPS 発着便の航空券をお持ちで追加運航日に搭乗日変更を希望される場合の取扱い方法
GA881・GA885 (NRT-DPS)，GA880・GA884 (DPS-NRT)を旅程に含む GA(126)航空券を、追加運航曜日のフライトに振り替えてご利用を希望される場合、以下の条件を満たす場合（条件１～３のすべてにあてはまる場合）に１回のみ無料で予約変更をお受けいたします。

条件１：振替先便が追加となる運航日である
条件２：振替先便運航日が、振替元便の運航日前後２日以内である
条件３：発券日が 2023 年 9 月 14 日以前である
条件を満たし、振替をご希望のお客さまは以下の要領に基づいてお取り扱いください。
①

振替先便を、現予約便※と同一のＲＢＤで予約する。
振替先便で同一ＲＢＤに空席がない場合は、同じキャビンクラス内で空席の表示がある
最も下位のＲＢＤで予約をする。 ※現予約が HND-CGK-DPS 区間を含む場合は、国際線区間のＲＢＤを参照してください② 旅行会社さまにて REISSUE（交換発行）を する。

新券は原券の内容はそのまま引き継ぎ、ENDORSEMENT BOX の文言末尾に「DOT CHG BY FREQ SP063」と追記する。振替の発券は、現予約便の運航日２日前までに行う。
ただし、OPC（Altéa）や SSR ADTK でそれ以前の日時で指定がある場合にはそれまでに行う。
③ REISSUE 対応をいただいた航空券番号（旧券・新券ともに）を、以下のメールアドレスに送りください。

券番報告受付専用メールアドレス: t k t t y o @ g a ru d a - i n d o n e s i a . c o . j p

メールタイトル： SP063
本文：「ご担当者様」「お世話になっております」等は不要ですので、“OLD:1262103583625/NEW:1262104457254”のように、番号だけをシンプルに書いて、そのまま送信いただくだけで結構です。
また、Excel などのファイルでご報告いただいても構いません。発生都度にお送りいただければ、まとまっていなくても構いません。

お送りいただいたメールについて、受領確認の返信はいたしておりません。エラーメッセージが戻らなければ届いております。

今回の特別取り扱いで、GA885,GA884 で MDC 発着となっている旅程を DPS 発着旅程に変更することや、HND-CGK-DPS の旅程を直行便に振り替えることは対象にいたしません。
この旅程変更をする場合は運賃規則通りの取り扱いをしていただくようお願いいたします。

本件に関するお問い合わせ先：
ガルーダ・インドネシア航空 旅客営業部

tyoss@garuda-indonesia.co.jp
03-5521-1121（電話受付時間：平日 09:00～17:30）※記載のメールアドレスは、旅行会社さま向けのものです。一般のお客様への開示はおやめください。
Please refrain from sharing those Email addressed with general customers since those ones are for travel agents
作成日 2017 年 11 月 15 日
第 1.0 版作成

2007 年 1 月 1 日～2016 年 12 月 31 日の間に当科において、2 回目および３回目の造血幹細胞移植の治療を受けられた方へ―「同種移植後再発に対する 2nd HSCT の後方視的解析；Haploidentical 移植の有用性の検討」へご協力のお願い―
研究機関名 岡山大学 大学院医歯薬学総合研究科
研究機関長 那須保友
研究責任者 大学院医歯薬学総合研究科 血液・腫瘍・呼吸器内科学 教授

前田嘉信

研究分担者 大学院医歯薬学総合研究科 血液・腫瘍・呼吸器内科学 講師

松岡賢市

大学院医歯薬学総合研究科 血液・腫瘍・呼吸器内科学 助教 岡本幸代
１．研究の概要
1) 研究の背景および目的

白血病や悪性リンパ腫などに対して、同種造血幹細胞移植を施行される患者様が近年増えてきています。しかし移植後に病気が再発することも問題化してきています。このような患者様に対する 2 回目の移植はもっとも治る可能性を有する治療方法です。近年、移植方法の進歩により血縁 HLA 半合致（Haplo）ドナーによる移植が増加してきています。しかし移植後再発した患者様に対する 2 回目の移植として、Haplo ドナーと従来の幹細胞源ドナーによる移植と直接比較した研究はまだありません。今回私たちは当院における Haplo ドナーからの 2 回目の移植と従来のドナーを用いた 2 回目の移植成績とを比較し、後方視的に解析することで、その有用性を検討したいと考えています。
2) 予想される医学上の貢献及び研究の意義

この研究結果により血縁 HLA 半合致ドナーからの移植が従来の幹細胞源ドナーからの移植に劣らないことが明らかになれば、患者様に対してより積極的に 2 回目の移植を勧めていくことが出来るようになり、より多くの患者様の救命につなげていくことが可能です。
２．研究の方法
1) 研究対象者
2007 年 1 月 1 日～2016 年 12 月 31 日の間に岡山大学病院血液腫瘍内科において 2 回目の造血幹細胞移植の治療を受けられた方 33 名を研究対象とします。
2) 研究期間
倫理委員会承認後～2018 年 6 月 30 日
3) 研究方法2007 年 1 月 1 日～2016 年 12 月 31 日の間に当院において 2 回目および 3 回目の造血幹細胞移植の治療を受けられた方で、研究者が診療情報をもとにデータを選び、生存率や合併症に関する分析を行います。

作成日 2017 年 11 月 15 日
第 1.0 版作成
5) 使用する情報
この研究に使用する情報として、カルテから以下の情報を抽出し使用させていただきますが、氏名、生年月日などのあなたを直ちに特定できる情報は削除し使用します。また、あなたの情報などが漏洩しないようプライバシーの保護には細心の注意を払います。
・ 年齢、性別、診断名
・ 診察所見、治療内容、血液や骨髄などの検査データ、画像検査
7) 情報の保存、二次利用
この研究に使用した情報は、研究の中止または研究終了後 5 年間、岡山大学病院 血液・腫瘍内科医局内で保存させていただきます。電子情報の場合はパスワード等で制御されたコンピューターに保存し、その他の情報は施錠可能な保管庫に保存します。なお、保存した情報を用いて新たな研究を行う際は、倫理委員会にて承認を得ます。
8) 研究計画書および個人情報の開示
あなたのご希望があれば、個人情報の保護や研究の独創性の確保に支障がない範囲内で、この研究計画の資料等を閲覧または入手することができますので、お申し出ください。
また、この研究における個人情報の開示は、あなたが希望される場合にのみ行います。あなたの同意により、ご家族等（父母（親権者）、配偶者、成人の子又は兄弟姉妹等、後見人、保佐人）を交えてお知らせすることもできます。内容についておわかりになりにくい点がありましたら、遠慮なく担当者にお尋ねください。
この研究は氏名、生年月日などのあなたを直ちに特定できるデータをわからない形にして、学会や論文で発表しますので、ご了解ください。
この研究にご質問等がありましたら下記の連絡先までお問い合わせ下さい。また、あなたの情報が研究に使用されることについて、あなたもしくは代理人の方にご了承いただけない場合には研究対象としませんので、2018 年 3 月 31 日までの間に下記の連絡先までお申し出ください。この場合も診療など病院サービスにおいて患者の皆様に不利益が生じることはありません。
＜問い合わせ・連絡先＞
岡山大学病院 血液腫瘍内科
氏名：岡本幸代
電話：086-235-7227（平日：8 時 15 分～17 時 30 分）
ファックス：086-232-8226
ＪＡＡ

一般社団法人

日本オーニング協会
２０１８年１０月吉日
ＪＡＡ会員及び関係者 各位（一社）日本オーニング協会
理事長 白壁秀夫（記）事務局 藤澤 澄

「ＪＡＡ年末セミナー＆パーティ」のご案内
掲題に関しまして、下記の通りご案内させていただきますので、ご多忙の中恐縮ですが、ご出席をお待ち申し上げます。
－ 記 －日時：２０１８年１２月１３日（木）受付：１５：４５～
開催：１６：００～ １７：４５／１８：００～１９：４５
於．ザ・プリンスギャラリー東京紀尾井町３６Ｆ オアシスガーデン〒102-8585 東京都千代田区紀尾井町1-2
https://www.princehotels.co.jp/kioicho/overview/（１） ＪＡＡ報告と計画：16：00～16：35
挨拶：白壁理事長
報告：①事務局②会員トピックス（２）セミナー：16：45～17：45
ＪＩＡ（公社）日本建築家協会～講師：寺尾三上建築設計事務所・寺尾信子先生（３）パーティ：18：00～19：45（４）会費：￥１２,０００（一律） ※セミナーのみ：￥2,000以上
JAA 事務局 宛（ﾌｧｯｸｽ ０３－５２９５－０８０２）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

返信．．．．．．．．．
締切：１１月３０日（金）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
参加＝○印を！
出席者名

ｾﾐﾅｰ

ﾊﾟｰﾃｨ

社名：

※重要：申込み後のキャンセルは、12／10（月）過ぎたら有料（実費を請求させていただきます）です。ご理解ご協力下さい。
高知県スクールカウンセラー
臨床心理士 髙橋昭人

“学び方のクセ”について考える（視覚・聴覚・身体感覚）
こんにちは，ふれあい学級スクールカウンセラーの髙橋昭人です。
今年は 4 月後半からすぐに暑くなってしまったので，春が短かったように感じます。なんとなく粘り気を感じるようなあの暖かさも好きなのですが，お天気はどうしようもないので，日々汗をかきながらお仕事に励んでいます。日によって寒暖の差も激しいので，皆様もお身体ご自愛ください。
連想ゲーム
突然ですが，簡単な連想ゲームです。
“海水浴”という言葉から，どのようなことが連想されますか。自分が連想したものに一番近いものを以下の３つから選んでみてください。
１．大量の水・広い・青色・たくさんの人・太陽の光
２．ザザーン・パシャパシャ・カモメの鳴き声・笑い声
３．暑い・しょっぱい・潮の香り・砂の手触り・楽しい感じ
学び方のクセ
人間には，いろんなタイプがあります。いろんな分け方があるのですが，その中に“学び方のクセ”ともいえるものがあります。皆さんは，何番目の項目が自分にとって一番伝わりやすかったでしょうか。
何かを説明するという行為は，その人の“学び方のクセ”がよくわかります。人によってまったく違う説明の仕方になるので，何人かに同じことを説明してもらうと面白い結果になったりします。
人間は，目（視覚），耳（聴覚），手・身体（身体感覚）の３つで約８５％の情報を入手しています。ほとんどの人は，その３つを時と場合で使い分けながら生活しているのですが，その３つのどれを主にするかは，人によって違います。普段から両手を使って生活しているけど，どちらが器用かというとどちらか決まっている，利き手のようなものが五感にもあるんだと考えると想像しやすいかもしれませんね。
視覚優位・聴覚優位・身体感覚優位
１番を選んだ方は，視覚優位タイプです。どちらかというと目で見て学習するのが得意と思われます。何か説明されるときは，言葉だけで伝えられるより，図や絵を見た方がスムーズかもしれません。
２番を選んだ方は，聴覚優位タイプです。どちらかというと耳で聞いて学習するのが得意かもしれません。言葉での説明や指示が理解しやすく，会話を好む傾向が高知県スクールカウンセラー
臨床心理士 髙橋昭人あります。
３番を選んだ方は，身体感覚優位タイプです。このタイプは，身体を使って体験的に学ぶことを得意とする人です。身体感覚優位タイプは，少し説明が難しいのですが，こういったタイプの人は，細かいことを言葉で説明するより“まずは実際に自分で体験してみる”というパターンの学習を得意とします。
例えば，野球のバッティングを教える際に「最初に右足を前に出して，構え方は腰を落として，ひじを引いて。ピッチャーが片足を上げたタイミングで右足を上げて，バットを振ってボールに当たった瞬間･･･」などの細かい説明をされてもよく分からないかもしれません。このタイプの人は，感覚的な言葉を使うことが多く，少し古いですが，元巨人軍の長嶋茂雄さんなんかは，典型的ですね。身振り手振りをしながら「ボールをジーっと見続けて，ビュンと来たら腰をグッと落として，バーンと打つ」などのザックリとした説明になることが多いです。文字にするとちょっと変な感じがするのですが，実際にはこういった説明をされて，とりあえずやってみた方が分かりやすいタイプの人は，結構多いのではないでしょうか。
このタイプ分けは，VAK モデルと言われています。人間は，３つの感覚（視覚・聴覚・身体感覚）を状況に合わせて使い分けており，どの感覚も普段から使ってはいるのですが「人によって処理しやすい情報が違うんだ！」と考えるのがこのモデルの特徴です。例えば，身体感覚優位の子どもに長々と言葉で説明しても伝わらないことが多いですし，聴覚優位の人には地図を渡すより道順を教えてあげたほうが分かりやすかったりします。自分の“学び方のクセ”を知り，得意な情報処理を積極的に使っていくと，勉強などのときに効率よく進めていけると思います。
覚え方のクセ
もうひとつ，簡単なチェックです。下の画像を 10 秒ほどで覚えた後に，見本なしで違う白い紙に覚えている限り（形・配置・色など）書いてみてください。一人でやるより，誰かと一緒にすると違いがよく分かって面白いので，ぜひチャレンジしてみてください。

“覚えて再現する”という能力は，人によって得意不得意があるので「ちょっと簡単すぎるなぁ」と思う人から「全然できなかった･･･」と思う人までいると思いま高知県スクールカウンセラー
臨床心理士 髙橋昭人す。これは“どれだけ正確に出来たか”はあまり重要ではありません。そもそも提示された情報が視覚情報なので，視覚情報の処理が苦手な人にはちょっと不利になっています。あまり出来なかった人も気にしないでくださいね。
こちらのチェックは“覚え方のクセ”をみるためのものです。重要なのは“どのような方法でこれを覚えようとしたか”なのです。これは，人によって実に多種多様だと思います。
例えば，「三角・丸・四角」や「青・黄・赤」と頭の中で何度も口ずさんで覚えようとする人（視覚→聴覚情報に変換），見たままを写真のように頭の中で記憶しようとする人（視覚→視覚），指で空書しながら覚える人（視覚→身体感覚），中には「信号機」という体験的な記憶と色情報を結び付けたり，「おでん」というイメージで形を覚えようとしたりする人もいるかもしれません。
人によって，どういった情報に変換した方が覚えやすいのかは，かなり個人差があります。漢字を覚えるのが苦手な子には，こういった工夫が効果をあげる可能性があります。
自分のタイプを知ること・子どものタイプを知ることいかがだったでしょうか。今回は，簡単なテストなので，あまり正確性はなく，目安として考えていただければ，いいかなぁと思います。また，あくまで人間の一部分を一つの切り口から見た観点であるというのも覚えていただければ，幸いです。
子どものタイプもそうですが，親御さん自身のタイプも非常に重要です。基本的に違うタイプの人間に物事を説明する場合，ちょっと苦労することがあります。親と子の場合，似たタイプであることも多いですが，やはり違う人間なので全く違うタイプの場合もあります。
どの親御さんも，子どもと暮らす中で自然と「この子はこういったタイプだな」と感じ取りながら生活しておられると思います。こういったタイプ分けは，あまり決めつけ過ぎない方が良いのですが，ひとつの視点として「あれ，この子，こういったところもあるのかも」「じゃあ，ちょっとこういうことしてみようかな」という風に活用されるのが良いと思います。そういった新しい視点によって，お子さんや自分自身への新しい発見があったのなら，カウンセラーとして嬉しい限りです。
参考文献
岡田尊司(2013)．子どもが自立できる教育 小学館
本田恵子(2006)．脳科学を活かした授業を作る 子どもが生き生きと学ぶために みくに出版
ǽ ፎటɥ̿ȪȲȞȞɢɝȺ॑ɥ̬ɢȪᶫୈțնșᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 増田 梨花

孝ǽ ፎటȻȗș॑ɥᑎɓᷣߴȨȽሗᷤᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 加納 彰子

ɬʅʃ޴ஃऻᶫፀ౓ɥȼș๊ႊȬɞȞǽ ଡ଼࢙ȻȪȹɁጽ᮷ȻӨȾӏțȹ޵ᜊᄑȽʑ᷐ʉɥᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 中村学ǽ ‫ޙ‬ጥઆ͖ȻȪȹᶫႆ๊઩߳˿͖ȻȪȹᶫߴ‫ޙ‬ಇȺɬʅʃɥ๊ႊᶅᶅ 五日市美穂ǽ ɬʅʃȞɜଡ଼ᑎᄾᝬɋᶫʙɮʴʃɹႆाɁ઄ҋȻୈ૵ᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 細川ǽ ጸᎥᄑȽႆा઩߳ˁଡ଼ᑎᄾᝬȾɬʅʃɥ๊ႊȪȹᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 菅原 尚俊2024ፎటɁӌȺ‫ފ‬ȼɕɁ॑ɥᑎȹɛșᶱఙश৞ᶲȞɜᶫᝣᜓȻᝣంɥፀɆȷȤɞᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 曽根 朋之
ǽ ࿎᝙ɋɁǽ ‫ފ‬ȼɕɁ९ȗɗ९ᐎɥᒗɜɑȮɞፎటɁ๊ႊᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅᶅ 坂口 洋美

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42ǽȌజ᪒Ɂ࿎᝙ȍ団 士郎
第143話 「喪のこころ」

46ǽȌଡ଼ᑎᄾᝬɽ˂ʑɭʗ˂ʉ˂ǽᴮࢳᩖɁ޴өȍ西山久子
第11回

教育相談の年間計画と専門職との協働50ǽȌ‫ޙ‬ಇȺΈțɞŽȴɚȶȻȪȲžɵɰʽʅʴʽɺɁᅺগȍ小栗貴弘
第23回

高校中退の「三段階の予防」の実際

54ǽȌɲʽɵɰʽʉ˂Ȼ5'.ȺцȾඬɓᪿ‫ي‬ɥᑎȹɞʗɴˁɷʳɷʳʡʷɺʳʪȍ
米田薫・和久田耕平
第11回 「してもらったこと・してあげたこと」「問題を解決しよう」

58ǽȌట෥Ɂȗȫɔߦख़ǽҒɝఠɂȦɟȳᴞȍ千葉孝司
第11回

訴えの内容に反応せずに、訴えの根にあるものを言語化させる

61ǽȌʴʶ˂ᣵᢐߴ‫ޙ‬ႆȻɁߦᝈȍ三谷 幹
再会してわかる子どもの心の中64ǽȌɗȶȹɒɛșᴞʧʂʐɭʠᚐӦୈ૵ȍ松山康成・下條満代
第11回

子どもの学びを支えるＵＤＬとポジティブ行動支援4ǽȌȈऐɒᄉ᛻ɵ˂ʓȉȺ‫ޙ‬ጥɗ‫ޙ‬ಇȟႆȠႆȠȍ安部和也・竹之内裕一
第11回 「強み発見カード」を不登校経験者たちで制作してみた6ǽȌ‫ޙ‬ಇȾᚐȠȸɜȗ‫ފ‬ɥɿʧ˂ʒǽ޿࣍ȺȺȠɞᇽeᇽeᴰґɵɰʽʅʴʽɺȍ半田一郎
第11回

自傷行為や過量服薬がわかったとき

26ǽȌᄾᝬଡ଼࢙ȟᝣɒȲȗ̾ఌɁᴮёȍ嶋﨑政男『教育虐待 子供を壊す「教育熱心」な親たち』 石井光太／著

70ǽȌʠʍɹʶʝʯ˂ȍ『自信を育てる 発達障害の子のためのできる道具』 佐藤義竹／著『発達障害を人類学してみた』 照山絢子／著

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UTNL 2001

平成13年度原子力工学研究施設年報
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TNC̲SD-80̲catalog̲w̲05.10 05.10.3 2:28 PM ページ 2

平 面 研 削 盤 砥 石 用 両 側 面ドレッサ S D - 8 0
主な特長

・単石ダイヤモンドがバーの両端に付いているため、
砥石表面 / 裏面の端面ドレスを容易にできます。
・砥石の逃げ角度を両サイドのストッパーで任意に決められます。
・ハンドル操作（ギヤ比 1：12.9）で安定したドレスを実現できます。
砥石表面 / 裏面の端面ドレス例

安定度抜群のハンドル操作

・砥石の逃げ角度設定目盛

仕様仕様
ドレス可能幅：最大120
外観寸法：330（D）
×100（W）×170（H）mm

重量：11kg

価格
本体：¥165,000（ドレスバーは含まれません）
ドレスバー：¥20,000（両サイド単石ダイヤモンド）※仕様及び形状は予告なく変更する場合がありますのでご了承ください。※本カタログに記載しております価格には消費税は含まれておりません。
ご用命は〒3 2 2 - 0 0 2 6 栃 木 県 鹿 沼 市 茂 呂 2 6 1 4 - 1
T E L : 0 2 8 9（ 6 0 ）7 7 5 5 F A X : 0 2 8 9（ 6 0 ）7 7 5 6E-mail : nakanisi@wg8.so-net.ne.jp05103S
｀愛称 ここいろ、は、一人ひとり（ここ＝個々）が自分の色（いろ）を彩ることのできる拠点施設であることを願って、公募で名付けられました。

SUSTAINABLEDEVELOPMENT

伊丹市立男女共同参画センタ はSDGsを支援していますー園

GOALS目標5（ジェンダ ー ）ジェンダ ー 平等を実現しよう日曜日（第 1 • 3日曜除く）、祝日年末年始(12/29~1/3)

月～土 午前9時～午後9時日曜日 午前9時～午後5時30分＊日曜日は月2回のみ開館第1 ·3日曜日(1 • 5·8月除く）．
．
．

阪急伊丹駅から徒歩約7分／JR伊丹駅から徒歩約8分お車でお越しの際は、宮ノ前地区地下駐車場（有料）等をご利用ください。

伊丹郵便局伊丹市立男女共同参画センターここいろ．

伊丹シティホテル．

アイホールー三軒寺前
広場

．
． ．
長寿蔵facebookヽ卍卍伊丹ミュ ー ジアム゜ーーーホール ●卍

市立●至三田アイフオニック゜東リ い たみホ—ル●伊丹小学校 •涵疇ELINE．

指定管理者NPO 法人女性と子どものエンパワメント関西〒664-0895伊丹市宮ノ前2-2-2伊丹商工プラザ5階電話：072-781-5516FAX: 072-781-5530https://www.itami-kokoiro.jp／
春だ♪わくわく♪おたのしみ♪
わくわく！春を楽しもう！

☆わくわくおたのしみ袋☆
4 月 23 日（金）～子ども読書週間に合わせて、おすすめの本３冊を入れたお楽しみ袋を用意しています！袋を選んで借りてみてね！
対象：乳幼児・未就学児・小学生向けの 3 種類
※先着順でなくなり次第終了です。お早めにどうぞ♪

『おおきくなったら』※ 新型コロナウィルス感染拡大防止の為、おはなし会などのイベントを中止します。
詳しくは、図書館ＨＰ・広報等でご確認ください。とよた かずひこ／脚本・絵『ぷっくり えんどうまめ』
いわさ ゆうこ／さく揃えてみました！

小学３・４年生向け
ブックリストができました！

暮らしの本 アレコレ。

何を読もうか迷ったら、ぜひブックリストの中の本を読んでみてください。あわせて４・５歳児向け、小学１・２年生向けのブックリストも各図書館で配布しています。
『巴里の空の下 オムレツのにおいは流れる』

新生活の季節には、図書館の変更届もお忘れなく！

石井好子／監修

図書館の利用カードを作るときに提出した「申請書」の『世界はもっと！ほしいモノにあふれてる』
NHK「世界はほしいモノにあふれてる」制作班／監修・協力

記載事項（住所、電話番号など）に変更があった場合は、図書館窓口で「変更届」の手続きをお願いします。
住所変更には、新住所が確認できるもの（免許証・保険証など）をご用意ください。

Congratulation‼
新たな一歩を踏み出したあなたにはき図書館カレンダー

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図書整理日

『小学生のためのスター・ウォーズで学ぶはじめてのプログラミング』
キキ・プロッツマン
サイモン・タトム／著『世界で学ぶ、働くことは生きること』
生田博子／編著