広報誌｜アカンサス

偽r､【特集】ICTが変える大学教育P､2ノ金沢大学男女共同参画
P,12／【連蔵】金沢大学のキャリアサポート⑳P,14／学生インタ
ビューP､16／サークル紹介P､17/金沢大学同窓会情報P､18
金沢大学基金・創基150年配念事業P､19／ニュース&トピックス

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P‑20/DATANOTEP､22ノイベントカレンダーP､23／ぶらりキャンパスめぐりP,24

特集

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時間と空間を超越
さまざまな可能性が広がる｜方通行の講義から︑学生が祇極的に

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金沢大学では現在︑授業の理解を助けおける﹁ｅラーニング講習﹂も高い人気を集めています︒

はなく︑あくまで大学の教育目標を達成

ＩＣＴの活用は手段であって︑目的で授業通性と教育効果を検証

公開しており︑学生はＰＣを使って予習︑するための選択肢です︒ｅラーニングがる多くのｅラーニング教材をネット上に復習に積極的に活用しています︒このよ

どんな授業に適し︑どのような教育効果■且ウ■ｒ一一 一

参加する双方向型の授業へＩ
２００８年に出された中教審答申では︑大学教育改善のための一つの方法とすれば︑﹁いつでもどこでも﹂﹁自分のペー行っています︒があるのか︑本学では常に検証作業をうにモバイル端末も含めてＩＣＴを活用

スで﹂自学自習が可能です︒とりわけ︑金沢大学は先駆者として︑いまも進化を続けています︒

P8I罰困亜麺I知識量に差がある初年次教育にjM鉱鮒

反復学習が必要な語学にはｅラーニング
は最適でしょう︒﹁学生の個性と学ぶ権利を尊重し︑自学自習を基本とする﹂こ
とを大学憲章で宣言する本学にとって︑トするシステムにほかなりません︒

ＩＣＴは学生の学びをきめ細かくサポー

また︑ｌＣＴを使って北陸３県の国立大学︵富山大学・福井大学・北陸先端科﹁双方向遠隔授業システム﹂を２００６

学技術大学院大学・金沢大学︶を結ぶ
年度から開始しています︒同システムによって学生は︑他大学のさまざまな授業

P10アクティブ･ラーニングのための学習空間を創造する

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P91導入ﾘ例21目に見えない物愛の柵造や変化を可視化

して︑学生に授業への主体的な参加を促す﹁双方向型授業﹂に注目しています︒
その実現にはＩＣＴ︵情報通信技術︶の積極的な活用が不可欠であり︑これからの教育はＩＣＴをどのように活用していくかが大きな鍵を握っています︒

金沢大学では︑学内の無線ＬＡＮ環境を整備し︑ＰＣ必携化︑さらにアカンサ
スポータルの開発やマイクロソフト社との包括ライセンス提機など︑ＩＣＴ活用に向けて環境整備︑技術開発を稲極的に

ベルのｅラーニング環境として学外から推進しており︑今日︑国内でもトップレ

大学の授業は対面が基本であり︑ｅを自分の大学にいながらにして受講︑意このほか︑金沢大学が東京学芸大学︑見交換が可能です︒

P6国内屈指の規模を誇るトップレベルのeラーニング環境

1 ■愛知教育大学︑千歳科学技術大学と提携

P4学生PC必携化が牽引ユビキタス化する莞ヤンパス

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し︑明年度から開始した教員免許更新に

3【特集】ICTが変える大学教育も高い評価を得ています︒

ものではありません︒しかし補完的な面

ラーニングは従来の授業を置き換える
でｌＣＴを活用していけば時間と空間の制約を超越するなど︑さまざまな可能性が広がります︒

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金沢大学教育担当理事

樫見由美子

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一 一ICTが変える大学教育

特集

キャンパス･インテリジェント化柵想
KANAZAWAUNlVERSITY

学生]PC必携化が牽引

こエビキタス化するキャンパス

全国的に見ても最先端を行く金沢大学のキャンパス・イン

テリジェント化｡システムの導入には多くの課題がありまし
たが,2006年度の学生PC必携化が牽引しました。
総合メディア基盤センター長AOKlKenichi

青木健一教授空気のようにＰＣを利用
金沢大学キャンパス・インテリジェ
ント化構想は﹁ＩＴ教育川素材集の開発とＩＴ教育の推進﹂プロジェクトが文部科学省の２００４年度﹁現代的教Ｐ︶﹂に採択され︑学内に﹁ＩＴ教育推

育ニーズ取組支援プログラム︵現代Ｇ

進プログラム﹂を立ち上げたころから一気に進みました︒

２００６年度から講義室や図書館︑食堂などキャンパス各所に無線ＬＡＮのアクセスポイントを設侭︒これに併せてノートＰＣを必携化し︑コンピュー
タとネットワークに囲まれたキャンパス

はまさに空気のようにＰＣを利用できるユビキタス擬な環境を実現しました︒

さらに何年腿より︑理系・文系を問わず︑﹁尚度情報化時代に対応できる
情報処理の雅礎能〃・総合力を持った人材育成﹂が不可欠との考えに蕪づき︑ノートＰＣを利川した新入唯向けさせるため︑﹁ＩＣＴ教育椛進端﹂︵現在川した教育環境柵築の取り組みを継続了した２００７年皮には︑ＩＣＴを沼います︒また︑３年間の現代ＧＰが終ト化椛想は﹁成功した﹂と肴えます︒

り︑本学のキャンパス・インテリジェン

徐々に成果を出し始めています︒つまり︑これまでの先駆的な取り組みは︑ザー役を果たしたのがＰＣ必鵬化であの授業﹁怖報処理鵬礎﹂を必修としてのＦＤ・ＩＣＴ教育推進室︶を立ち上加えて︑機器のチェックやセット

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げ︑アカンサスポータルの巡川を拠っアップ識習会などを机当し︑学生の

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いる金沢大学生協の役割も見逃すこ

ＰＣ必携化を側面からサポートしてとはできません︒

インテリジェント化が進む全国の大ています︒先頭に押し上げるブルドー

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学のなかでも︑金沢大学はトップを走っ｜・無償修理,代替PC貸出

学生は識義室入室時に学生証(￨cカード)を専用端末にかざすだけで出席登録ができます｡出席確認の時間が大幅に短縮され,授業時間を有効に使えます。

｜・PC,ｿﾌﾄの操作法アドバイス｜

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出席管理システム

授業中,クリックひとつで学生の理解度や賛否を問うことができ,学生参加型の授業が作れます｡回答を自動的にグラフ化する機能も￨金沢大学生協なら4年間安心！｜￨充実のPCｻボｰﾄ体制
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授業以外でもPCが使用できるように,キャンパスのほぼ全域でネットワークアクセスが可能な無線LAN環にする独自の﹁金沢大学方式﹂を取りステムを丸ごと導入するのではなく︑境を整備しています。

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入れています︒パッケージ化されたシ大学の各部肘がこれまで個別に導入・運用してきた複数の教育関連システム

を︑学習履歴や指導状況を記録する﹁ポートフォリオデータベース︲｜に集約

し︑これを介してすべてのシステムの連携を図りました︒全国から視察に訪れる大学も多く︑﹁金沢大学方式﹂は他
人学のモデルとなっています︒

システムをつなぐことによって︑さサスポータルに一本化されました︒従まざまなサービスへの入り川がアカン

来︑システムを利用する際︑複数のＩ

Ｄとパスワードが必要でしたが︑アカンサスポータルでは﹁金沢大学ＩＤ﹂のみで︑すべての必要怖報にアクセスできるようになりました︒

金沢大学では２０１０年度より︑入学が決まった時点ですべての学生に金

5【特集】ICTが変える大学教育

沢大学ＩＤを付与しています︒これは身分の変更によらない堆涯ＩＤであり︑卒業︑大学院進学︑就職後もアカンサスポータルにログインすることができ︑母校への関心を持ち続けてもらう
ねらいもあります︒

だれもが︑いつでも︑どこでも悩報にアクセスできる状態※あらゆるコンピュータがネットワークに接続された状態で

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金沢大学のキャンパス・インテワジエント化

トワークの管理や情報セキュリティ対策,学術情報ヂｰﾀべｰｽなどを提供しています。

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金沢大学の情報ネットワーク拠点｡学内ネッ

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トップレベルのeラーニング環境
eラーニングには,PCとインターネット環境があれば｢自由な時間,場所で学習できる｣｢自分のペースや達成度に応じて学習を進めることができる｣｢授業の聞き逃しがない｣といった,さまざまなメリットがあります。
大学教育開発･支援センター
FD・ICT教育推進室実務委員長

山田政寛准教授

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I0u･奥竺一｜■守呈もrlMTlHIMDm岨や乳ｅラーニングは場所や時間を選ばない一方で︑学習符理システム︵ＬＭＳ︶と迎鵬して学生の学習脳鵬を残すことができるため︑﹁どの恥元をいつ︑どれくらいの時間︑学習したか﹂﹁テストのの学生の学習状況を把握することも可成絞はどうだったか﹂など︑教員が個々能です︒学習履歴を活用することで︑学課が停滞した学生や︑十分に理解していない部分などを効率よく見つけ出すことができます︒

学生一人ひとりの学習
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インターネットを利用して箕料の提示,テストの実施,レポートの提出や成績データの典計が行える学習管理システム(LMS)です。

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特集

キャンバス･インテリジェント化概想

ICTが変える大学教育
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導入事例1

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知識量に差がある
初年次教育に最適
共通教育科目｢大学･社会生活論｣を担当する古畑徹教授に，
eラーニングの活用法について伺いました。
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人間社会研究域歴史言語文化学系

古畑徹教授

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効率よく知識を平準化﹁大学・社会生活論﹂は︑大学で学ぶための基礎を１年生の時にしっかりと身につける初年次教育として︑新入生
１８００人を対象に行っている全学共り方やレポートの書き方といったスタ

通の必修科目です︒内容はノートの取ディスキルズから︑就職活動・健康管理・ハラスメント・留学支援など社会
生活の基礎や自己開発師さらには人権・

環境・技術者倫理などの現代的な教養学生によって持っている知識が異なとができるようになりました︒

学期末を試験やレポートに集中するこ

週間稗度短縮することができ︑学生はまで︑幅広いテーマが含まれています︒

るスタディスキルズや社会生沼に関す的にも︑あるいは教典の負狐も大きい

対面授業と組み合わせ
より高い教育効果﹁大学・社会生活論﹂のような授業は︑

近年全国で琳えつつありますが︑金沢関しては﹁ゴミ﹂﹁排水処理旨金沢大学

トになっています︒例えば環境問題にすべての教材は紙媒体の教科醤とセッ場合によって教典も幾場しています︒

でベースを作成し︑そこに背声を加え︑その支援を受けて何とか開発できまし

ＩＣＴ教育推進室と綿密に話し合い︑くの困難が伴いました︒しかし︑ＦＤ・はほとんどなく︑その取り組みには多で始めましたので︑他大学のサンプル

この状況でｅラーニング教材の作成ま

ラーニングが必要です︒今後はｅラーニ

面授業を組み合わせたブレンデッド・

社会生活論﹂のようにｅラーニングと対より教育効果を上げるには︑﹁大学・U 句 ■た︒おかげで︑ｅラーニング導入後の■■の取り組み﹂の三つのコンテンッが作

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ングを蝋独で活用するよりも︑対面授=犀麹韓b唱制5HP・﹁大学・社会生涌論﹂への学生の評価は■弓と□■町■｡■固め甲成され︑対面授業と連携しています︒･国山牡廿r■麓竺､J1,ロ

業とどのように組み合わせていくかが屡弄ﾖ等qT回管q 、唯設2,1

尚く︑４分の３以ｋがプラスと評した■い﹁大学・社会生活論﹂は従来の対面授業

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課題となっていくでしょう︒

大学が先駆けといってよいでしょう︒

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パワーポイントのグラフデータなども使用る事柄を対面授業で提供するのは時間ものでした︒しかし初年次教育にｅラーニングを導入することで︑個々の知識量に応じて学習することができ︑効率よく学生の知識の平準化につなげることができました︒

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目に見えない物質の構造や変化を可視化｢化学実験｣などの授業でeラーニングを駆使している
国本浩喜教授にそのメリットを聞きました。

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国本浩喜教授

遊び心のある教材で学生の興味を引き冊す共通教育課程で文系学生を対象に﹁身能ではありません︒より理解を深めるに

は紙媒体の教科件の併川が不可欠です︒

学習管理システムも駆使

ｅラーニング教材のほかにも︑学稗符のまわりの化学﹂という授業を開排していますが︑テキストだけでは物髄の構造

理システムを使って学生への連絡︑盗料の配付︑予認・復習︑課題提出︑出席管や性質︑変化を教えるには限界があると術感したことから︑積極的に授業にｅ理などを行っています︒学習管理システ

ラーニング教材です︒現在︑化学に関悪幸珂「霊＝家

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ラーニングを取り入れています︒

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物質は原子や分子︑イオンなどの基性衝はそれらの集合状態や配列に強くりました︒さらに単元ごとに学生の理解では雌しい﹁学堆との佃別コミュニケー

依存して変化します︒また︑基本粒子度を測る４択︑あるいは５択の練習問題に見えないものを理解し︑考察するにする聯門災語の教材が少なく︑その作

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はコンピュータによって叩祝化︑虻体成が急務とされています︒金沢大学が次に開発したいのは︑化学英語のｅす︒物質の成り立ちや性質の関係︑堆化したグラフィックスやアニメーショ

留学生をますます受け入れ︑また︑海本粒子︑特に分子の大きさといったⅡ

ンが極めて有効です︒にも︑できるだけ早く開発に取りかか

外へ本学の学生を送り出していくため
ミュレーションの動禰︑ビデオなど︑ありたいと考えています︒

授業では分子モデルの閲像や︑分子シ

らゆる媒体を川いています︒遊び心のある教材は学生の化学に対する好奇心や興味を引き出すと考えているからです︒

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物質化学に関する予習･復習を行う｢化学問題集」

機器の操作法などを動画で確認できる｢ビデオで見る化学実験

直ちに採点でき解脱も表示されますの基本操作」

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これまでに作成したｅラーニング教

材はこのほか︑化学実験を集めた動画
集や実験器具の扱い方など︑多岐にわ
たっています︒その一方で﹁ｅラーニン

グに依存し過ぎてはいけない﹂とも考えています︒

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キャンパス･インテリジェント化構想

ICTが変える大学教育
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を起こすことのできる人材｣の育成の鍵として注目されている学習法が｢アクティブ・ラーニング｣です。

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卜るていた教育環境に 双方向のコ
ミュニケーションを加えることで問題解決能力を養い,学習者

使い方ができます︒

り︑多様な形態の教育・学習に応じた活用した学習空間づくりを進めておは︑アクティブ・ラーニングの考えを中央図脊館のラーニング・コモンズ推進龍実務委員艇︶︒

でしょう﹂︵山川政寛ＦＤ・ＩＣＴ教育

ブ・ラーニングは極めて有効と言える

決能力を養う学稗法として︑アクティ

会を狐う学鞭たちに求められる問題解を効果的に取り入れながら︑今後の社﹁双方向咽授業に欠かせないＩＣＴ

していきます︒

レーションを通じて学習成果を創り出

学生が︑あるいは学生と学生がコラボ

が︑アクティブ・ラーニングは教員と知識を伝達する学習法が一般的です

従来の対而授業は︑教典が一方的に問題解決能力を養う学習法として注目

インプット

これまで知識のインプットに偏っ

前提知職･有用な知識の主体的な参加を促します。

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金沢大学IC'rトピックス
しいのき迎賓館セミナールーム
旧石川県庁本庁舎を改築し,2010年に開館した｢しいのき迎賓館｣3階のセミナールームの設計に,金沢大学が参加しました｡40人程度の利用が可能な｢セミナールームA」はアクティブ・ラーニングに対応できるよ
うに可動式の机・イス，3面のスク
リーン,プロジェクター,ホワイト蚕
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ポード,無線LANを設置しています。

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70人程度の利用が可能な｢セミナールームB｣にはテレビ会議システムが設置され,無線LANも導入しています｡いずれも金沢大学を含む大学コンソーシアム石川参による講義のほか,グループワークや実習,企業の会
議,研修などにも利用できます。

セミナールーム

燕石川県内のすべての高等教育槻関(大学,短大,高等専門学校)が連携して,教育交流
悩報発信･調査研究等を行い.高等教育の充実・発展に務めています

MS包括ライセンス契約
2010年3月,教育効果の効率化や費用削減,ソフトの不正利用防止を目的に,マイクロソフト社と包括ライセンス契約を締結しました｡これにより金沢大学に在籍するすべての学生,教職員について,マイクロソフト社の｢Windows｣と｢Office｣を個別購入する必要がなくなり,いつでも最新の製品を利用できます。

ヴァーチャル・ミュージアム構想
金沢大学資料館では所蔵資料のデータベース機能とWeb上での仮想展示機能を有した｢ヴァーチャ
ル．ミュージアム｣の構築に取り組んでいます｡所蔵資料を学術研究資料にとどめず,地域情報資源としてインターネットを介して全世界へ公開,発信することを目的に,2009年度から貴重な文化財である旧制第四高等学校で使われた物理実験機器のデジタル画像データ化を行っています。

間諜館のイメージが変わる
ラーニング・コモンズ

ラーニング・コモンズは大きく三つのエリアに分かれています︒

２階の﹁ブックラウンジ﹂は無線ＬＡＮも使えるオープンなコミュニケーション

スペースで︑飲食も可能な﹁ほん和かいます︒

ふえ︒﹂やイベントスペースも併設して

また︑﹁インフォスクエア﹂︵典表紙参照︶は本を含めたさまざまな情報にアクセスできるスペースで︑戯押検索や新聞などのデータベース検索用ＰＣとインターネットアクセス用ＰＣを設侭しています︒

３階の﹁コラボスタジオ﹂は図譜館蔵諜とＰＣを活用したグループ学習からプレゼンテーション減習まで︑多様な学稗形態を支援するスタジオを備えています︒ホワイトボードやプロジェ

クターを利用できるオープンスタジオ

では︑机やイスを自由に移助して組み合わせ︑グループワークやディスカッ

ションを円滑に行うことができます︒

また︑８人用と６人用の部屋を用意したグループスタジオでは隣を気にせず︑議論することができます︒

金沢大学では今後︑ＩＣＴ環境をさらに整備し︑学習空間・学習支援をより充実させていきます︒

11【特築】ICTが変える大学教育

来期濡継馴瀦
研究群・教育群である一方で︑就学なことでも自分のためになる︒研究で雌も忙しい時期と感じるが︑﹁どん前の２児の欧帆でもある︒今が人唯

成果も出したい﹂と笑顔で決葱を新トー

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女性ならではの感覚を

感性工学に注ぐ

理工研究域機犠工学系助教

岐阜県出身｡信州大学大学院工学系研究科修了｡｢ものごとには必ず理由がある｣が信条｡プライベートでも気付けば研究のことを考えているが｢研究以外の逢味も広げていき

WAKAKOLina

かりだったが︑性差を意識したこと性薙︶をテーマとしたシンポジウムも制度津をはじめ︑ジェンダー︵社会的ポートがきめ細か・研究パートナーはないという︒次鮒に機械そのもの

究環境に対する懲見をどんどん発信

多く開仙されている︒佃究成果や研たい｣とはにかむ姿に女性らしさがチラリ。

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■雪雲

沢大学の制度に研究補助業務を行うパートナーを派巡する全噸研究と︑出産・育児・介溌等を両立する研究者

製品に活かすための学問分野

細人が心地よさや快適さを感じる条件を分析し︑できる環境が素晴らしいですね﹂︒

いった消澱者の感性に興味を持ち︑渉しないでいられる﹂人働生涯研究を

理想のパートナー像は﹁お砿いにｒと探究心は尽きない︒

議︒ぜひ心理学者の意見を聞きたい﹂

果はｎ分と同じだった︒﹁本当に不思

そこで︑女子学堆で拭してみると結分とは全く逆の結果で驚いたという︒

る﹂順で並べさせると︑女性であるｎのストッキングを﹁きめが細かくみえ

３人の男子学唯が在職︒彼らに数足した﹂︒然子先生の研究案には︑肌在男女の感覚の述いを初めて炎感しま﹁男子学生への研究指導を通して︑

感性工学の分野にたどり着いた︒

よりも﹁使いやすさ﹂や﹁美しさ﹂とという︒﹁女性や排乎研究群へのサとって︑金沢大学はとても魅力的だ

続けたいからだ︒そんな務子先生に研究パートナー（？）の脚マネキンとロボットエ学を専攻︒周囲は男性ば』F

追求する浩子先生は︑学生時代には感盤騨蕊殖剰織ア

留学生となったこと︒水学大学院にの学問にふれたことが︑今の研究へと煮物をよく作り︑催期休暇には蝋身

進学し︑江戸時代の国学者・鈴木狼

水脈徹艇の弟子である鈴木は︑教とか︒忙しくも︑充実した毎Ⅱを送っ

赴任中の夫を訪ねて上海に行くのだ

たにする︒家庭では子どもが好きな

たｃ鈴木の考えは︑体の健康だけでな続いている︒

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育の一環として養生︵健康︶も研究し

ている︒

趨苦

く心の他服にも及ぶ︒峨先唯の研究

外国贈教育研究センター准教授

対象はその﹁獲生論﹂で︑教育とも切

１１＃

江戸の養生論研究を通して現代にも通じる教育を探る

り離せないという︒﹁悩みやゆがみを抱える学生と向かい合うときに役に立つ︒その維験をさらに研究に活か

誌︑でないⅡ本綴を︑しかも古い文研究では江戸時代の文献を読む︒第

したい﹂と考える︒

一・●

法・字体で読むのは至難の業だ︒しかし︑読めたときには達成感がある︒﹁附1女』性研究者シリ､=ズ図
華麗に 情熱的に属図僻館には旧制第四間聯学校から

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救側になったころに描いたリンゴの絵

中国出身｡金沢大学大学院社会環境科学研究科修了。
趣味は絵を描くこと。研究室の壁に飾る大きな絵に挑戦したい｡好きな言葉は仏教用語の｢和顔愛語(わげんあいご・
和やかな笑顔と優しい言葉)｣。

の文献も多い︒まわりの先唯″のアド

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金沢大学男女共同参画

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金沢大学男女典側参画キャリアデザインラボラトリー※では，理工系の女性研究者が研究をしていて兄つけた笑の一瞬を紹介する写真展｢BeautyinScience,Technology
andEngineering｣を開催しています。
※女性が猟極的に研究を継続し,成果を挙げて実力を発揮できるように，研究環境･制度の整備 広報・啓発活動を行い,男女共同参画社会の実現をめざしています

http:"cdI.w3.kanazawa‑u・acjp／

13金沢大学男女共同参画

極微の世界､素粒子。

連載】

金沢大学の
エントリーシートの書き方で決まるでさまざまです︒

ますか﹂といった︑その企業独側の内容ま業を提案するなら︑どんな事業を提案しⅡから︑﹁あなたがもしこの会社で新規事の︒志望動機や自己ＰＲなどの一般的な噸を求められる応募用の履歴書のようなもエントリーシートとは︑企業ごとに提川

め細かくサポートします。

大手企業やマスコミなどの場合︑提出しエントリーシートの提出を求める企業も多面接指導で︑対応能力を強化

選考試験では︑ほとんどの企業が而接を重視しています︒しかしながら︑面接の応対に服解はなく︑面接官に﹁活躍してくれそうな人材だ﹂と印象付けられるかど

うかで合否が決まるとも言えます︒

この曲接対策として︑大きく分けて二つの支援を実施しています︒

す︒学推に面接宵を経験してもらい︑採川

凸一⑧ヴｂ０Ｌｎロワ§筆記試験・面接業界。企業研究会

就職支援室

個別相験（進路・自己分析・審類添削・極擬面接等）

ます︒峨近では︑会社説明会に参加する際にく︑これをきちんと沸くことが服喪です︒

自己理解を促す
エントリーシート指導
本学では︑３年次の吃月までのガイダ
ンスで︑エントリーシート作成に必要な知側が︑何を求めているかを気付かせる場

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求人憎報（KEIナビ)・企業説明会案内

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塾̲.….̲i,…….…̲….』……..̲…．
3 年 7 月 8 月 9 月 1 0 月 1 1 月 1 2 月 1 月 2 月 3 月 4 年 4 月：

一つはさまざまな面接練習会の実施で係する企業ごとに適した内容のものを作を提供するなどの工夫をしています︒面ｰ；ガイダンス（就活・業界・職菰】

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識やまとめ方の指導を一通り行います︒応

個別脂導が中心です︒

かを体験し︑理解する中で︑対応能力を高接に慨れ︑実際にどのように行われるのめることを狙っています︒

志望先の企業が﹁どのような人材を求成する必要があるため︑２月から３月は

烹望企婁にあわせたエントリーシート作成を指導めているか﹂﹁働く上でどのような能力をの学生の持ち味のどこを巾心にアピール必要としているのか﹂などを共に考え︑そきます︒何時に﹁なぜその会社で働きたい

するのがよいかを学生と一緒に探っていか﹂﹁その会社でどんな仕事をしたいのか﹂︑１

業界・職種・企業研究

学生鰯聴》;個別隼ﾅー

合同セミナー

選考・内定期II

企 業 研修 期

スタート期§エントリーｼｰﾄ提出

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エントリー

といった向己理解も深め︑志望動機の掘り下げやキャリア懲識の育成を剛ります︒

もう一つは個別対応での面接指導です︒

探ったり︑選考ステップの進捗状況や全体

志望する企業ごとに求めている人材像をの応募倍率などを確認しながら︑きめ細かい指導を行います︒これにより︑面接の位

悩付けや何が亜祝されるかを推測し︑どのような点に留意して面接に望めばよいか

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3年の秋から本格的に始まった就職活動は,春には選たエントリーシートで厳しい僻類群在が行；ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ⑬対策で差が出る！

われ︑面接まで進めない事例も多くなってい今回はこの時期のサポートを紹介！

就職活動｜

スケジュールI準備期

考・内定期に入ります｡金沢大学では,エントリー
シートの書き方から面接の指導まで一人ひとりをき〃

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キャリアサポート

面接線習会では面接官も蛭験■ 一一一一一一一一一一面一一一一一一一一Acanthusl4毎週火･水･木13:00〜17:00※要予約●キャリアラーニングバスツアー実施●求人'情報・就職関連資料閲覧

顕職又娠＝
一■も句頭壬ga‑刃一T−−〒920.1192石川県金沢市角間町
TEL(076)264‑5265
Email在学生syukatsu＠a.m.kanazawa･uacjp
その他syusidou＠a.m.kanazawa･uac.ip
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利用時間:平日9:00〜17:00(資料室は21:00まで）

学一生一イーーン｜｜夕｜ビｌ１ｌｌｌ

も情熱や印象で補えたこともあります︒

識的に練習しました︒多少言葉に詰まって就活のポイントは？

栗山／合同面接会などで話すときは︑る﹂ことを意識しました︒単に﹁話を聞常に選考されているつもりで﹁見られていく﹂だけとは緊張感が違い︑受け答えの水野私は︑視野持つため︑就職活動をできるだけ広くに直接関係のない●友達とバーベキュー

人たちと話したり︑

レッシュすることもをしたりしてリフ

心掛けました︒就活

から︑しっかり息抜

は緊張の連続です

切ですよ︒

製造業に就職内定

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育成支援事業︵就業力ＧＰ︶に採択されま

水野陽介さん

民間企業の人小採川寅任者を経験してキャリアカウンセラーが一人ひとりに合わせて的確にアドバイス

をアドバイスします︒●インターンシップ先紹介

あなたの体験教えてください

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加えて︑就職支援室ではキャリアカウン

教育学部4年象を与えるしぐさや雰囲気についても意

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セラーを増員し︑よりきめの細かい就職

建設業に就職内定

いる就職支援室長をはじめ︑キャリアカウ

●エントリーシート添削・模擬面接

ンセラーらスタッフのノウハウをフルに活支援体制を築いていきます︒●キャリアカウンセラーによるカウンセリング

かした支援を行っています︒

企業の採用トレンドに
素早く籍柔軟に対応

特に力を入れていたことは？

栗山面接対策ですね︒３年生のころ︑受けました︒それからは︑間の取り方や話プレゼンの上手な学生に出会って衝撃を本番に活かせたと感じています︒

し方に気を付けて練習するようになり︑

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２００９年あたりから︑大手企業はイ
ンターネットからの自由応募者よりも学ようとする傾向が強まっています︒本学で内説明会や学校推臓群を優先して採用しはこのような動きに素早く対応し︑業界・企業研究会への参加企業枠を贈やすなど︑採用機会の拡大に努めています︒

また︑今後ますます大学の就職支援体
制が重視されることを見据えて︑全学的年には︑﹁社会的・職業的自立力を培う﹃金水野私も︑面接の対策には力を入れまとで︑自分を素直にＰＲできるようになり塞
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技術を磨く良い機会になります︒

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教育学部4年した︒自問自答して自己分析を深めるこ》

きをすることも大15金沢大学のキャリアサポート

員凹■増とr−鞠

一な就職支援プログラムを櫛築︒２０１０●就職ガイダンス開催(｢業種別の業界研究」「エントリーシートの書き方｣｢面接対策｣など）●業界・企業研究会開催

栗I、憲人さん

ました︒また︑話す内容だけでなく︑いい印

就職支授宝前にてガッツポーズ

沢就業塾匡が文部科学省大学生の就業力

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金沢大学人間社会学域地域創造学類2年『、

狂言一家に生まれて幼少時︑父と姉に影響を受けて狂ゆうじょう

・一息Ｍを始めた︒それから狂・●画帥・野村

しや振りなどをまねて党えるのだが︑それをｎ分のものにするのは︑一朝一夕にできるほどたやすくはない︒だ﹁大勢の人に舞台を見てもらい︑狂が︑そこに奥深さと魅力を感じる︒

喬を作り伝えてきた人たちのすごさ︑祐丞さんの下で週２︐３回の稽古を続けている︒狂言はⅡ術の出来事をてほしい︒そして狂言を通して地域

現代にも通ずる滑稽さや風刺を感じ

こっけい

題材にした喜劇である︒能だけではとつながっていきたい﹂︒﹁もっと地域とかかわりたい﹂︑そんを続けたいと話す炭さん︒﹁どんな職卒業後は就職して働きながら狂．●㎡

見聞を広めてから狂言師に瑞家だ︒炭さんも姉年︑以立能楽蝋でな思いから地域プランニングコース

業も地域とかかわりがあるので︑ま﹁ちいきハントん﹂が契機に

金沢能楽会の舞台に立ち︑２０１０

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活動できなかった︒すると︑コース担を哩攻したが︑はじめは思うようにい︒兄聞を広めた後︑本峨に弟子入り

を地域に広めるためには︑就職は必

当の神谷浩犬教授がいろいろな地域

２０１０年︑金沢市が頓催する﹁金要なステップだと感じているようだ︒

するつもりだ﹂と教えてくれた︒狂一一両

沢学生まちづくりコンペティション﹂炭さんのさらなる活蹄に期待したい︒にを結成して応弊した︒金沢のＢ級グル

ろく〃ちいき︵地域︶〃を〃ハント︵探罰鵜霧Iメ・ハントンライスをもじり︑おもし

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では海外に行くこともす︶〃するという思いを重ねた︒採択

アート〜﹂を企画・運営し︑加撹野菜された﹁加伐夜鯉亦〜加側野菜と光の飾り付け︑金沢のまちを元気づけた︒

を使ったキャンドルを作って商店街に﹁みんなで〃を合わせるべき場面も多かったのに︑各脚で動いてしまった︒それでも子どもたちが喜んでくれたことがうれしい﹂と話す︒狂言以外で地域とのつながりを体験できた

ことで︑炭さんは少しずつ変わってきたと感じている︒

プロフィール

コースの仲間と﹁ちいきハントん﹂

交流の機会を作ってくれた︒の定例能にも出演した︒

家は︑加賀群前田家お抱えの狂言の炭さんが所属する和泉流野村万蔵

をあわせて﹁能楽﹂という︒

せるために狂言を挟んだ︒能と狂言

舞台に緊迫感が続くため︑場を和ま舞台に立つ中学時代の炭さん

年の夏は東京の宝生能楽雌で宝唯流伝統の奥深さを伝えたい﹁実は︑尚佼時代までは狂甫が好きではなかった﹂と打ち明ける炭さん︒

しかし大学１年の夏︑東京の本職狂
祷師の稽古に参加したことがきっかけで︑狂言とのかかわりを見つめ直し
こぷうりてみたという︒例えば﹁蛇布搾北﹂一曲をとっても流派によって違いがあり︑綿と受け継がれている︒師匠の言い回

それぞれが排から変わることなく連『炭光太郎さん理 や 砦 三 一 一 口 ー

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もともとは外に出たが転回、㎡旬、3版から狂言を始める。

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金沢市出身。

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幼少時から続けている狂言と大学で始めた地域活性化チーム｢ちいきハントん｣。
積極的に地域につながろうと努力する
炭さんに話を伺った。
洲『加賀野菜を使ったキャンドル

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ｋ級生が引退したばかりの新チームが目指すのは︑５月の北儒越大金果たすことだ︒

券季学生リーグで勝ち︑１部昇格を﹁勝つのは簡単ではないが精いっ
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ぱい努〃する﹂と蔵欠込むのは︑冊子キャプテンの小原一師さん︵学校男︲届

さん︵地域創造学類２年︶は﹁頑張ったらいける﹂と自信をのぞかせる︒﹁練習は厳しいですが︑チーム壷丸となれる﹂と話す彼女は︑チームワークをさらに強めるためにも︑男子にならって試合感覚を養うためには練習試合

合宿を考えている︒

ムを相手に行っており︑また﹁金沢大が欠かせない︒主に市内の商校生チーれば﹂と二人は川をそろえる︒

学をもっと知ってもらえる契機になに海岸で走り込む合宿を行うなど︑

教育学類３年︶・足腰を鍛えるためわない︒学唯主体のチームでは︑﹁川強くなるためにはつらい練習もいとロ︑ａ２００７年３月の能登半島地震をきっかけに結成されたボランティア
あがり

サークル﹁灯﹂︒はじめは被災荷の心のケアをⅢ的としていたが︑今では的に地域とかかわるようになった︒

高齢者の見守りや防災をかねて日常

世接のきっかけは﹁中越・ＫＯＢＥ

足湯隊﹂藩の能登での活動に参加したこと︒人の柵かさに感動し︑ｎ分たちにもできることがあるはずと考えた学生たちが自主的に集まった︒足湯やＦのマッサージを学び︑能職の被災地を中心に実践している︒

あるとき︑足湯をしていた女性が急に泣き出した︒一人藤らしを寂しく感じていた彼女は︑メンバーの顔

あんどを兄て感極まったのか︑﹁会えて卜︽かつた﹂と安堵し︑そして笑顔を兄せの自宅まで伺って︑ミカンを食べながてくれた︒またあるときは︑お年寄り

伽だったが︑足湯がコミュニケーショ

らおしゃべりもした︒どちらも初対ンのきっかけになった︒

男女廻人のメンバーに共通するのは﹁能登が好き﹂という強い想い︒地域の人に足湯を﹁してあげる﹂のではなく︑﹁させていただく﹂心櫛えで柵動する彼らの合い言業は﹁いつも笑妓近では︑能溌の尚佼生や金沢の顔で！﹂だ︒

越・ＫＯＢＥ足湯隊﹂から﹁灯﹂へ︑そ

住民に足湯の良さを伝えている︒﹁中の熱い想いが受け継がれていく︒サー

して地域へ︑ノウハウとともに地域へ

く︑ぽっと灯るあかり﹂︒これからもクル端の川来は﹁燃え盛る炎ではな

がっていくことだろう︒

たくさんの温かい﹁灯﹂が地域に広ティアグル←／．皿．神戸や新潟の学生らを中心とした足湯ボラン「灯Llの活躍はここで！

さらに︑小中学躯との交流試合の

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結刀が燈も重要だ﹂と話す︒

間︑中学校は７年間続いている︒﹁金運営も見逃せない︒小学校は肥年

寄り添い隊｢灯」

バスケットボール部

また︑女子副キャプテンの町野綾香の儒頼は厚い︒緋判や試合逆営を経

17学生インタビューサークル紹介

大だから頼める﹂という依頼者から能登見守り。｡●男子http:〃amebIo､jp/kanazawa‑turties／●女子http:〃www・geocities､ip/k‑u‑sunflowers2010／

験することで︑コートの外で支えて心に温かい光をともす

バスケットボール部の活躍は ズアで！

くれる人々の大切さを改めて知り︑脂登の癌校生たちと−職にリ

バスヶができる喜びを噛みしめてい

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る︒人とのかかわりを大切にする彼

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でも活躍してくれるに違いない︒

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現在,金沢大学には文化系サークルが43,
体育系サークルが41あり
2,500人以上の学生が所属しています。

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コートから広がる地域貢献翻祉施醗での足渇の澄子

卒業学部を超え，日本各地で交流が進む￨創話150年(2012年〉

金沢大学学友会＞￨現在(2011年)1m 創基150年までに移行

金￨胴￨大￨￨学￨同閤閏隔￨報｢金沢大学学友会｣設立構想概念図﹁金沢大学学友会﹂

協議会から緩やかな連合体へて︑全学同窓会﹁金沢大学学友会﹂を強力に支援する環境の醸成をめざし

より密接な情報交換と︑金沢大学を設立します︒

設立に向けて学友会は︑﹁設立構想概念図﹂にひこ．て口し稔

１８６２年設立の加賀藩彦一一一種

示すように︑２００６年８月に設し神︒じみ活動報告煙ｏ５．ｓ〜届同窓会逆絡協議会第加Ⅲ紳那会
新聞会ＯＢ会﹁ｎ門会﹂総会

法文学部昭和弱年卒・卒後訓年記念同窓会・記念械樹﹁金沢大学誕生の地﹂布碑設慨

金沢城公剛禰川門口にTEL(076)262‑5464(石川凹尚記念文化交流館内）

立した﹁金沢大学同窓会連絡協議

lﾉLI高同窓会……･……………．．

痘所を源流とする金沢大学は︑学

TEL(076)264‑0482

域の学類生が初めて卒業する２０

金沢工業会……………………

校の同窓会︵基幹同窓会︶に︑本学TEL(076)260‑6366

会﹂を構成する学部・学科や前身

薬学同窓会…………･･･………

す︒創基１５０年記念事業として︑

TEL(076)265畳2504

１２年に﹁創基１５０年﹂を迎えまTEL(076)265‑2132

隈学部保健学科つるま'11窓会

窓会鰯のうち︑学友会に加盟した同

雁学部1‑余同窓会……………

の卒業生で組織するさまざまな同窓会︵登録同窓会等︶が加わったよ

TEL(076)264‑5081(学友支援寵父付）

記念碑の設置︑創基１５０年史の編か︑全学同窓会﹁金沢大学学友会﹂

教育同窓会節２Ｍ総会

第４回ホームカミングデイ・

法律相談所ＯＢ会

同窓会﹁のがすみ会﹂総会

金沢城内大懇親交流会

附臓高校中央官庁職域

瀬位同窓会支部等総会﹇法経文学部Ⅲ窓会﹈

８
焔坂川Ⅵ３茨城腿綱島︷金沢工業会﹈

Ｍ石川︹薬学同窓会︸７

雌能登叩長野︹医学部十全同窓会︸
０

鵬物理学科同窓会焔生物学科同窓会︹恥学部Ⅲ窓会迎蒜会︺

１

脳地理学教案何窓会﹇教禰側窓会︸７

区別した制度設計とすること︑を骨Ⅲ卿
１１１
設立総会は２０１１年制月５日
この骨格に基づき︑役員構成・事務局・財政等の在り方︑事業計画︑会則等について大学と検討を進め︑関係同窓会の加盟登録を経て︑第５回ホームカミングデイ開催日の捌
月５日に設立する予定です︒

ゼミ︑学寮︑地域・職域・海外等の同窓会やネッ※サークル・同好会︑学年会・クラス会・学科・

トワーク等

肌学部Iiil窓会連絡会…………

TEL(076)26斗5081FAX(076)234‑4015
昼mail:gakuyu＠adm,kanazawa‑u･acJp

TEL(076)264‑5081(学友支援鐸Ⅷ）[事務局]金沢大学学友支援室

教育￨iil窓会……………………

〒920−1192石川県金沢市角間町

TEL(076)264‑1667

新たな同窓会結成などの情報がありましたら，
学友支援室へご一報願います。

法経文学部同窓会…･…･…･…

金沢大学は,卒業生を大学の重要な構成員と位置付け,連絡協議会に未参加の前身校同窓会,入学･卒業同期会,学科･研究室同窓会,学寮やサー
クルOB・OG会等の参加を得て,より強固な全学同窓会組織(学友会)の確立をめざしています。

金沢大学同窓会連絡協議会参力Ⅱの同窓会

さん︑各種シンポジウムの開催のほ学友会は︑①大学と密接な情報り広い組織です︒

交換を行い︑同窓会・ＯＢ会等が団結し︑大学をより強力に支援する環
境を醸成する組織とすること︑②同
窓会は緩やかな連合体であり︑各同窓会は独自の活動を継続すること︑③基幹同窓会と登録同窓会等で構/611/6格としています︒

成すること︑④各々の権利と義務を/
6

11/610/17.1810/1710/8
1/12︵学友会︶の設立をめざして準備を進めています︒

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同窓会の人的ネットワークを活用し,有意義な人生を

httDg//www8adm､kanazawaPuac,jp/ad‑gakuyu／

AcanU‑lUSl8

学生を応援し︑研究活動を支え︑地域社会を育てる基金です︒

金沢大学基金一懲溌

3，540

教職員194

17，904

名 誉 教 授 2 7

2，263

基金の運用収益により︑２０１０年度は︑金沢大学

学生特別支援制度﹁外国人留学生修学支援奨学金﹂の一部をサポートしています︒この奨学金の受給者から︑感謝の言葉が寄せられました︒に電波を特定する研究に取り組み︑３月に修了いたします︒不況にもかかわらず︑支援︿先魁・共存・創造﹀

創基１５０年
記念事業

彦一一一種痘所の設立︵１８６２年︶から数えて１５０

ひこそし叩どうじ丞

金沢大学は２０１２年に︑その源流となる加賀藩

金沢大学は﹁大学憲章﹂において﹁地域に２０１０年相月︑学生ボランティア︿グ記念ワインづくりに参加！

沢﹂も開催します︒

協力のもと︑﹁アジア学生フォーラムｉｎ金

意義深いことです︒同時に︑本学留学生のける大学の役割をともに考えるのは極めて年目の節目を迎えます︒

会人としての一歩を踏み出します︒支えておける学術文化の発展に貢献し︑北陸さら﹁アジア５大学学長フォーラムｉｎ金沢﹂開催に向けてくださった皆さまへの感謝を忘れず︑より一には東アジアにおける知の拠点として︑グのおかげで学業を修めることができ︑再び社層精進していきたいと思います︒

０１１年秋にアジア５大学の学長による学これを受けて記念事業の一環として︑２穫しました︒一房一房︑丁寧に摘み取られ旧人の参加者が︑穴水町の畑でブドウを収

念ワインづくりに参加しよう﹂に応募した

ループ−５０﹀が企画した﹁創基１５０年記

長フォーラムを開催します︒金沢大学の重する﹂と自らの決意を宣言しています︒

ローバル化の進む世界に向けて情報を発信

侭仏曾

医学系研究科博士前期課程２年︵インドネシア出身︶の原料の一部となります︒

たブドウは︑旭年に発売される記念ワイン

ハリアント︵爵ご首５︶さん
看謹師の私は︑糖尿病による下腿潰癌

要なパートナーであるアジアの大学の﹁生の19金沢大学同窓会悩報金沢大学基金′創基150年記念事業

声﹂を聞き︑アジア文化圏の現在と未来にお

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の看護ケアを主に行っており︑創傷治癒に

LL7Eﾏｰ−−T‑‑‑‑‑一一じ＃＃TEL(076)264.5111FAX(076)234‑4010
EmaiI:sokil50＠adm,kanazawa‑u・a
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対するインドネシア蜂蜜の有効性を研究

創基150年記念事業準備委員会

しています︒今回の奨学金で︑裾宿の国際〒920．1192石川県令沢市角悶町

学会︵ＥＰＵＡＰ︶に研究成果を発表でき興味のある方はご述絡ください。

梁銘︵冒揖言眉︶さん<グループ150>ではメンバーを随時募集しています。
｢学艇フォーラム｣,｢学生フォーラム｣の開催に向け､留学生の砦さんの参加も大歓迎です。

ました︒今後も︑大学・地域で開催される

役 員 3 0

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卒業生1,360

20，396

学生の保謹者855

一 般 1 6190

法人等14735，819

合計1,845

82，279金沢大学堆金や金沢大学の近況についてお知らせする鵬金ニュースを,毎月発行しています｡通fメールでの送付も111能です｡配信をご希望の方は.金沢大学基金事務室まいきたいと思います︒

収猶したブドウを前に自然科学研究科博士前期課程２年︵中国出身︶

寄附者区分でご述絡ください。

〒920‑1192石川県金沢市角間町

金沢大学基金事務室

TEL(076)2645075FAX(076)234‑4015
BmaiI:kikin＠a.m.kanazawa．u acjp

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http://www･kikIn,kanazawau､ac・jp/kikirl

国際的な催しに参加し︑より交流を深めて

燕教員を除く退職者の会

中国の大学で通信関係を学び︑企業に２延ぺ件数金額(千円）

年間勤務しました︒金沢大学では場所ごと

寄附者別一覧(2011年1月末現在

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岬一眼蝉瀞剛罷蕊雌り﹁金津ひがし竹あかり﹂を

地域と大学の共創まちづく
実施

附属特別支援学校高等部でアメリカンフットボール部が北陸リーグ全勝で何連覇

吹奏楽団が全日本吹奏楽コン
クール大学の部で銅賞を受賞

ｚｏぐ①目﹄︶里．｜ｕ月

雌一嬉献鋤隊学改革シンポジゥ
能登オペレーティング・ユニット開設を記念
し︑﹁地域連携で加速するフィールド研究﹂をテーマに講演と報告を行いました︒

合唱団が全日本合唱コンクー
ル全国大会で銀寅を受賞

招き鶴学生へ講義・実習指導

イタリアから壁画修復士を

キャリアラーニングバスッ側■■■■︑

アー︵大阪︶を開催

吻一識鍬大学と報道機関との懇幅一第岬回金大祭

肌一仙苅抑川一剛他リス＆てくて子どもから大人まで楽しめる企画がたくさん催され︑多くの方が訪れました︒

石碑﹁金沢大学誕生の地﹂除幕式鰯脳蝿胤鰯蝿皿密裡沢大学ホ︲ムヵミ

卒業生の桂まん我さんによる落語会や抽選会など︑出席者参加型の企画が数多く行われ︑大いに盛り上がりました︒歓迎式

典の後には︑金沢城五十間長屋で﹁金沢城内大懇親交流会﹂が開催され︑卒業生たち

働緬卿側卿趣が旧交を温めるよい機会となりました︒｜医学展２０１０﹁ＯＰＥＮ﹂をテーマにへ２日間で約３０００人が参加しました︒

金沢大学散策ツアー﹁国際連携・東アジア﹂をテーマに東京都内で開催し︑約２２０鳶参加しました︒

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創基１５０年記念缶入り
クッキーを製作画関脇剛蝋

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金大のいまが分かる｜ニュース＆トピックス

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いしかわ金沢学冬コースを

北陸先端科学技術大学院大学との研究交流会を開催

留学生懇談会を開催

第３回金沢大学女性研究者
支援シンポジウムを開催

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文化人類学者の青木保青山学院大学大学院特任教授が﹁創世紀文明と大学﹂と題して講演しました︒｜金沢大学フォーラムを開催

ストで最優秀作品賞を受賞

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金沢大学放送局﹁ｗｅｂ︲ＫＵ

１巻を刊行︾・金大人間社会研究叢書﹄第Ⅸ﹄窪ご匡舞︻喫一１月

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生物多様性条約第加回締約国会議︵ＣＯＰ型関連イベントに参加

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水引細工や餅つきを体験しました︒

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医学類公認サークル﹁亘くのいて︑訂の発表がありました︒

能登半島で展開する研究プログラムにつ

能登総合シンポジウムを開催

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国連や自治体の開催するイベントに参加

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｢金沢大学の日」−一助成﹂事業に採択

21ニュース＆トピックス

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金沢大学のニュース&トピックスおよびｲべﾝﾄ'情報は金沢大学ホームページでご覧いただけます。

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一交流協定
２０１０年
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人間社会環境研究科が韓国・仁荷大学

病院と部局間交流協定を締結

がん研究所が中国・復旦大学上海がん
１同挿

２０１１年

を開発

究グループが動脈硬化の画期的治療薬

医薬保健研究域の多久和陽教授らの研度文部科学大臣優秀教員表彰を受賞

２０１０年

素の立体柵造を世界で初めて解明しました︒

淵室効果ガスを発服させる一酸化窒紫遮元酵

論文掲載

森義宏教授の研究グループが刑の︒一の．︒凪に理化学研究所︑京都大学︑理工研究域の福Ｏ︶州消化器腫傷分類●だ採用

唱する病理分類等が世界保健機関︵ＷＨ

医薬保健研究域の中沼安二教授らが提と命名ンをつくることを発見し﹁ヘパトカイン﹂

究グループは肝臓が血糖を上げるホルモ

医薬保健研究域の金子周一教授らの研１Ｊ
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附属小学校の乗富章子教諭が平成躯年

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校文科大学と部局間交流協定を締結

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一研究・教育実績

人間社会環境研究科が中国・漸江大学

２０１０年

人文学院と部局間交流協定を締結

フロンティアサイエンス機構の岩坂泰信特任教授らの研究グループが日本海上空で起きる黄砂粒子の液滴化現象を発見

ループが科学誌﹃ｚ︑言﹃里に論文掲載

理工研究域の安藤敏夫教授らの研究グ

肌界雌尚性能の尚速脈子間力顕微鏡︵Ａ・烏他一元自動水遮娠手中肱長

瑞宝単光章︵学校業務功労︶・古田孝匝塙群教授

・久田欣一瀦祥教授

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中国・東華大学と大学間交流協定を締結
ポーランド・ワルシャワ大学と大学間交流協定を締結医薬保健研究域の東田陽博教授が２０−

ベトナム・ベトナム国家大学ホーチミンシ

ＦＭ︶で︑タンパク蘭の柵造助態を吹接︑尚１０年度金沢市文化賞を受賞

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解像雌影することに成功しました︒＝ ＝ ミ

人間社会研究域の倉田徹准教授が香港の﹁一国二制度﹂の研究で第躯回サントリー学芸賞を受賞

医薬保健研究域の榊原千秋助教が平成

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ティ工科大学と大学間交流協定を締結
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金沢美術工芸大学と大学間交流に関す

躯年度社会貢献者表彰を受賞

る包括協定を締結
展に寅献します︒

平成理年度医学教育等関係業務功労者
表彰

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・作間祥一附属病院歯科技工ｔ

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・今村明子附属病院実験助手

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附属中学校の坂口匠教頭が平成胆年度

文部科学大臣教育者表彰を受賞【

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瑞宝中綬章︵教育研究功労︶

協定書をとり交わす金沢美大久世学長(左)と中村学長(右）迎挑・協力を強化し︑地域社会のさらなる発

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身多久和隅教授(中央)を中心とする研究グループ

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Ⅶ 、T甑箔術☆マークはサークルのイベント。（）は開催場所です。

＊マークは金沢大学サテライト・プラザで開催します。

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特に明記がないものは金沢大学角間キャンパスで開催しますc

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2フィルハーモニー管弦楽団サマーコンサート(金沢歌劇座)☆

附属高等学校卒業式
タウンミーティングin七尾(サンピｰﾑ日和ヶ丘）

ミニ講演｢返還後の香港に見る中国との付き合い方｣＊附属特別支援学校卒業式

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4.5オープンキャンパス

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前期日程合格発表

罰附属幼稚園修了式
附属小学校卒業式b
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附属中学校卒業式

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一般入試後期日程KAN鰹AWII
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能登半島地震4周年ﾒﾓﾘｱﾙ･ﾌｫｰﾗﾑ(轄島市･禅の里交流館）

日時／8月4日(木),5日（金）午前の部／受付9:30／開始10:00
午後の部／受付13:00／開始13:30

Ⅱ服NEAMPUS別iii

金沢大学は魅力が詰まった箱。

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学生リユース市

オーブンキャンパス2011

ふたを開けて自ら体験してみよう！

能登里山マイスター修了式(能幾学舎）

後期日程合格発表

12‑16夏季一斉休業

学位記・修了証書授与式(いしかわ総合ｽボｰﾂｾﾝﾀｰ）

学位記・修了証脊授与式／

日時／3月22日（火）開式10:00
場所／いしかわ総合スポーツセンター（金沢市稚日野町北222番地）･開式の辞・同窓会連絡協議会･学位記授与会長祝辞･学長告辞・学長表彰･在学生代表送辞・校歌斉唱･卒業生代表答辞・祝典演奏･修了生代表答辞・閉式の辞

公開講座
4/9‑30塑造による頭像の制作

4/29漢方の不思議を解く1Part4：薬酒一薬草園学入門講座一
5/14‑21コードネームを使った簡単なピアノ伴奏講座初級コース
5/14‑6/18がん研究の最前線＊

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附月設
１１１２

24オープン・スクール｢生活考発想熟」

5/21城と歴史を活かしたまちづくり＊

6/1‑29世界の川の文化論＊
6/19‑7/17日中関係を考える糸口一多角的に中国を見る一

入学宣誓式(いしかわ総合ｽボｰﾂｾﾝﾀｰ）

6/25‑7/9科学・技術・社会一西と東一＊

履修ガイダンス

6/25‑8/2O子どもにとっての親の役割を考える

附属小学校・中学校・商等学校・将別支援学校入学式

7/2‑9コードネームを使った簡単なピｱﾉ伴奏講座中級ｺース

オリエンテーション

7/2‑9高校生から分かる法学・政治学の諸問題(第二弾）＊

前期授業開始附属幼稚園入園式
ミニ講演｢北陸新幹線金沢開業と北陸の観光交通」＊

7/16‑1814世紀の絵画技法・フレスコ画制作
8/3‑4高校生のための医学・発生生物学への招待
8/24‑25聴覚障害児を指導する教員のための手話講座

9/3健康寿命をのばそう(Part3）＊■

9/3‑10生活の中の化学について学ぶ

７２
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5
月

附属中学校研究発表会

ミニ講演｢英国発グラウンドワーク(仮)」＊ﾏﾝドﾘﾝｸﾗブ富山大・金沢大合同演奏会(金沢市文化ﾎｰﾙ)☆
開学記念無料法律相談(四商記念館）

6
月
18吹奏楽団サマーコンサート(金沢I￨i文化ﾎｰﾙ)☆

9/10‑10/1健康を創ろう
10/15海の考古学＊
11/10‑24大学の地域連携がうみだすもの＊
1/21‑28戦後教育の60年を振り返る＊
1/28‑3/24細胞診断学演習
2/14‑16薬局見学・体験ツアー
地域の杵さまの生涯学習をお手伝いいたします。

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23DATANOTE／イベントカレンダー

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天井に,金沢大学の前身校の一つ旧制第四高等学校の校軍｢北斗星lが

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Acanthusとは[炎紙写典]同然科学系MiI棚(角間キャンパス）古代ギリシャ・ローマに''1米する植物で.和名を雌伽(ハアザミ）とい全而ガラス張りの壁面と開放的な'11形の吹き抜けが特徴です｡主に剛・う。金沢大学校章のモチーフとなっていることから,キャンパス内施設

̲'二･薬学分野の卿書等約34万冊を収蔵｡大規模な自動化智:邸が完{iiiさに名称が使われるなど.1と年にわたり挙生や教職貝に親しまれている。

れ IlfいⅨllII:もスムーズに取り川せます｡モデルは,サークル紹介に職場したバスケットボール部の袴さん。

金沢大学の最新1情報は金沢大学ホームページからご覧いただけます。
2012年，
金沢大学は創基150年。
先魁共存創造http://www・kanazawaﾖu､acjp／

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230のキーワードから紹介します。

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