別添資料１０

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表： 2023年3月 1日

事業所名
チェック項目環
境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

はいいいえ課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である〇

一人当たりの施設面積は充分だと思います。

2 職員の配置数は適切である〇

法定人も満たしており、有資格者多数在籍しています。

〇

完全にバリアフリー化されています。

〇

毎日業務終了後、終礼を行い1日の振り返りをしています。他のスタッフに共有すべき事項は終礼ノートに記入し、各スタッフに出勤時必ず読んでもらっています。

〇

保護者様からの評価回答を職員全員で確認し、改善年1回の事業所評価だけではなく、定期的に保護すべきはすぐに改善し保者へのアンケートや、保護者会など開催すること護者の皆様にその内容にで、率直なご意見を頂戴したいと思います。
つきましてご報告させていただきます。

〇

毎年、ホームページにて公表しています。また、提示を求められた時にすぐに提示出来るよう面談室に常時置いています。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

5

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

6

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している業
務改善

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

定期的に内部研修は行っています。義務付けられた今後、外部研修にも積極的に参加したいと思い研修ではなく個々のスキルます。
アップの為の研修をしています。
アセスメントは毎年取り直し、児童の環境や心身の変化を把握する様にしています。また、児発担当者とのミーティングを行いながら個別支援計画を策定しています。

〇〇

放課後等デイサービス計画を作成している

子どもの適応行動の状況を把握するため10 に、標準化されたアセスメントツールを使用〇

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

週1回、職員とPAさんでプ
ログラム立案し全員に伝えています。

〇

色々な職員・PAさんが立案してくれるので重複することはあまりない。

〇

平日、休日は完全に課題を変えています。また、長期休暇中は学期末・学年末の復習を中心に行っています。

〇

子どもの特性、状況に応じて作成しています。

〇

出勤し、他のスタッフが送迎に出ている時に確認しています。

〇

職員間での振り返りは終礼時に行い、共有ノートに記載しています。

〇

毎回支援終了後、学習シートに振り返り・評価を記入いただいています。また、内容によってはグループLINEで共有しています。

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して〇いる

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている

標準的なアセスメントツー 今後、発達検査等の客観的な基準を用いて評価していく必要があると思います。
ルは使用していません。

〇

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

現在、第3者評価はまだ受けておりません。今後要検討して参ります。

〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、適切な支援の提供工夫している点

Plus＋days平野校〇

定期的なモニタリングを 保護者がお忙しい方で、お電話や送迎時し行い、子どもの大きな変 かお話しが出来ない方がおられます。ゆっく化がある時は都度作成 り話しが出来ない為極力お会いして話し出しています。
来るよう対応していきます。
ガイドラインに示された４つの基本活動（自立支援と日常生活の充実のための活動、創作活動、地域交流の機会の提供、余暇の提供）を曜日別に設定し提供しています。

毎回、児発管と児童指導員で参加する様にしています。
授業見学をさせていただいたり、送迎時に担任の先生とお話しさせていただく事で共有しています。トラブル等あった時は、保護者を通して情報共有しています。

障がい児相談支援事業所のサービス担当

20 者会議にその子どもの状況に精通した最も〇ふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡

21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連〇絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え現在、該当するお子さんがおられません。

〇ている

就学前には園の担任の先生や、園長先生より情報共有いただくようにしています。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携

23 定こども園、児童発達支援事業所等との間〇で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障がい福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を〇

過去、障がい福祉サービスへ移行する児童はいませんでした。

〇

今後、専門機関と連携し助言や研修を受けたいと思います。

提供する等している児童発達支援センターや発達障がい者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている地域のお祭り等に参加することで、障がいのない子どもたちとの交流をしています。

〇

今後、参加したいと思っています。

〇

連絡帳に気になる記載があった時など、送迎時に確認したり、メールやお電話で確認しています。

〇

ペアレントトレーニングは出来ていません。
しかし、各保護者からご相談のお電話は多くいただき、都度面談したり一緒に役所に行き相談先につなげるようにはしています。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支〇援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇

契約時にお伝えしています。

〇

保護者からご相談があった時は、すぐにご連絡し面談等行っています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者

保護者への説明責任等

33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適〇〇切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者〇に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

〇

〇

〇

子どもや保護者から苦情があった場合は、すぐに現場職員全員から聞き取りを行い、事実をこどもや保護者へ伝え、謝罪すべき事があれば直接謝罪に伺い、今後の改善点を説明させていただいています。事業所として、苦情報告書を作成し、全職員に回覧、上司へ提出しています。
毎月、請求書等配布する際「lPlusdays通信」を同封しています。保護者も子どもたちも楽しみにしてくれています。また、SNSでは、Facebookでこどもたちの活動を配信しています。
書類等は鍵付き書庫に保管しています。また、配布物やFacebook等を配信するときは絶対個人が特定されないよう複数人でチェックしています。
子ども・保護者の特性や、生活環境に応じた連絡方法をとっています。
近隣の高齢者施設と定期的な交流をしたり、地域のお祭りに参加するなどしています。

保護者会は出来ていませんが、同じような悩みのある保護者同士でお話しが出来るよう場所の提供や、連絡先交換のお手伝いをしています。来年度は是非保護者会を開催したいと思います。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護〇者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている
非常時
等の対応

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

〇
〇

〇

〇

〇

新1年生には、登校時の危険について実際に外に出て訓練をしています。
定期的な避難訓練を行っています。
定期的な研修を行っています。
他のお子様の安全確保の為の身体拘束が必要な場合、個別支援計画書に追記し、保護者へ丁寧な説明をし承諾いただくようにしています。
アレルギーがあるお子さんについては、保護者を通じて医師の指示書の確認をしています。
ヒヤリハット報告書は都度作成し、全スタッフが確認するよう所定位置に置き確認サインをもらうようにしています。

防犯マニュアルに関してはまだ不足部分もあるので早急に作成したいと思います。
年度途中の契約の児童には個別で訓練したいと思います。