児童発達⽀援⾃⼰評価表

事業所職員向け

R4年度

この児童発達⽀援⾃⼰評価表は、児童発達⽀援センター⼜は児童発達⽀援事業所の職員の⽅に、事業所の⾃⼰評価をしていただくものです。
「はい」、「いいえ」のどちらかに「○」を記⼊するとともに、「⼯夫している点」、「課題や改善すべき点」等について記⼊してください。
チェック項⽬

12

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか
職員の配置数は適切であるか

はいいいえ

5

⼯夫している点、課題や改善すべき点など充分な広さである。

5

環
境・体

⽣活空間は、本⼈にわかりやすく構造化された環境に3制なっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適

毎⽇清掃・消毒を⾏っている。
5

机や椅⼦の配置などテープで枠を決めたり、ロッカーの荷物を置く場所はそれぞれのマークで決めている。

切になされているか

整備

⽣活空間は、清潔で、⼼地よく過ごせる環境になって4いるか。また、⼦ども達の活動に合わせた空間となっ

5

こまめに換気を⾏っている。アルコールで⾃動が触れる箇所をふいている。

5

スタッフ同⼠で話し合い、改善に努めている。ているか5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（⽬標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所6の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握

6

し、業務改善につなげているか業
務

事業所向け⾃⼰評価表及び保護者向け評価表の結果を改
善7

踏まえ、事業所として⾃⼰評価を⾏うとともに、その結果による⽀援の質の評価及び改善の内容を、事業所6の会報やホームページ等で公開しているか

8

9

第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげているか

職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか

4

6

1

それぞれ研修で得た知識などミーティングの際に報告している。
研修は参加できている。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者のニーズ10 や課題を客観的に分析した上で、児童発達⽀援計画を6作成しているか

11

⼦どもの適応⾏動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使⽤しているか

6

児童発達⽀援計画には、児童発達⽀援ガイドラインの「児童発達⽀援の提供すべき⽀援」の「発達⽀援（本12⼈⽀援及び移⾏⽀援）」、「家族⽀援」、「地域⽀援」で⽰す⽀援内容から⼦どもの⽀援に必要な項⽬が6

適切に選択され、その上で、具体的な⽀援内容が設定されているか

適
切

13 児童発達⽀援計画に沿った⽀援が⾏われているか

6

14 活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているか

615 活動プログラムが固定化しないよう⼯夫しているか

5

⼦どもに合わせた内容になるよう努めている。

6

午後も利⽤される児童に対しては個別に関わっている。

な
⽀援

16

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達⽀援計画を作成しているかの提供17

⽀援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担について確認しているか

20

⽇々の⽀援に関して記録をとることを徹底し、⽀援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを⾏い、児童発達⽀援計画の⾒直しの必要性を判断しているかしている。
事前に役割を決め実⾏している。

6ているか

19

スタッフで話し合い計画できている。

必要な道具やスタッフの配置など全体で共有できるようにホワイトボードなどに記⼊
6

⽀援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その⽇⾏

18 われた⽀援の振り返りを⾏い､気付いた点等を共有し活動後、振り返りを⾏い次回の流れや注意点などを共有している。

6

6

児童の良かったところやスタッフの改善できるところを話し合っている。
毎⽇振り返りをし、共有している。

記録をとり、次回⽀援を円滑に進められるように⼼がけている。

障害児相談⽀援事業所のサービス担当者会議にその⼦21 どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画してい

6

るか

22

⺟⼦保健や⼦ども・⼦育て⽀援等の関係者や関係機関と連携した⽀援を⾏っているか4122

医療的ケアが必要な⼦供はいません。

22

医療的ケアが必要な⼦供はいません。

（医療的ケアが必要な⼦どもや重症⼼⾝障がいのある23

⼦ども等を⽀援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機
関と連携した⽀援を⾏っているか（医療的ケアが必要な⼦どもや重症⼼⾝障がいのある24
関⼦ども等を⽀援している場合）
⼦どもの主治医や協⼒医療機関等と連絡体制を整えているか係
機
関や移⾏⽀援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特25 別⽀援学校（幼稚部）等との間で、⽀援内容等の情報

6情報共有を⾏っている。

6

情報共有を⾏っている。

共有と相互理解を図っているか

保護者

移⾏⽀援として、⼩学校や特別⽀援学校（⼩学部）とと26 の間で、⽀援内容等の情報共有と相互理解を図っていの

るか

連
携

他の児童発達⽀援センターや児童発達⽀援事業所、発27 達障害者⽀援センター等の専⾨機関と連携し、助⾔や4132

51研修を受けているか

28

2930

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない⼦どもと活動する機会があるか（⾃⽴⽀援）協議会⼦ども部会や地域の⼦ども・⼦育て会議等へ積極的に参加しているか

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、⼦どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか6

連絡ノートで情報共有をしている。

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、保護者に対し

31 て家族⽀援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の⽀援を⾏っているか

42

32

運営規程、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか51

児童発達⽀援ガイドラインの「児童発達⽀援の提供すべき⽀援」のねらい及び⽀援内容と、これに基づき作33 成された「児童発達⽀援計画」を⽰しながら⽀援内容6の説明を⾏い、保護者から児童発達⽀援計画の同意を得ているか保34

定期的に、保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助⾔と⽀援を⾏っているか

6

護者へ

35

⽗⺟の会の活動を⽀援したり、保護者会等を開催する

5等により、保護者同⼠の連携を⽀援しているかの説
明
責

⼦どもや保護者からの相談や申⼊れについて、対応の36

任体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に周知し、相談や申⼊れがあった場合に迅速かつ適切に対応して

6

いるか等
定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事予定、連絡

37 体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信している

6

ホームページを更新いている。

か38 個⼈情報の取扱いに⼗分注意しているか

39

40

障がいのある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

児童の名前や連絡先など書類を処分する際はスタッフ同⼠声をかけ注意し⼼が6

けている。

633

41

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応

41 マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとと避難訓練は⾏っている。

もに、発⽣を想定した訓練を実施しているか

42

⾮常災害の発⽣に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っているか6

⾮常時等の対
応

43
44
4546

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか
⾷物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指⽰書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか
虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

6
5
5

1

6

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについ47て、組織的に決定し、⼦どもや保護者に事前に⼗分に説明し了解を得た上で、児童発達⽀援計画に記載して5いるか○ この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。
6人中６人分です。