令和５年度 小金井市立緑小学校 自己評価表

様式１

学校教育目標

人間尊重の尊重の精神を陶冶し、知・情・意・体 の調和のとれた人間性豊かな子どもの育成を目指す。
○たくましい子ども ◎すすんでする子ども ○たすけあう子ども ○かんがえる子ども

目指す学校像（ビジョン）【目指す学校像】【目指す児童・生徒像】【目指す教師像】○学び合い、支え合い、高め合う 緑小○心豊かで、自ら考え、行動する「緑っ子」○授業で勝負するプロフェッショナルとして、授業力向上を目指す教師 ○子供の心に向き合い、使命感をもって根気強く指導に取り組む教師○組織、社会の一員として、自ら課題を見出し積極的に職務を遂行する教師 ○保護者や地域と連携し、教育活動に対する理解・協力を得る教師

前年度までの学校経営上の成果と課題
小金井市のコミュニティ・スクールとして、学校・家庭・地域が協働し、外部人材を活用した学習や児童の放課後の活動を充実させることができた。また、「すすんで考え、共に学ぶ子供の育成～ＩＣＴ機器を活用した協働的・個別最適化学習を見据えて～」というテーマで校内研究に取り組み、タブレット型パソコンを使った学習を充実させることができた。全学年が日常的に使用できるようにしていくことが今後の課題である。

中期経営目標
重子
どもの権
利の尊授
業変
革の推進
地域
連
携の推進

特色ある
学校づくり

短期経営目標

具体的方策

努力目標（評価基準）

いじめのない好ましい人間 道徳教育やキャリア教育を充実し、 指導教諭（道徳）の模範授業を教 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上関係を確立するとともに、 規範意識や公共心をもち自立した個 員一人一人が積極的に参観し、規 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満
思いやりの心を高める教育 人を育てる教育の充実を図る。
範意識や公共心の向上を意識した 2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満を充実させる。
道徳授業を展開する。
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満
緑小学校いじめ防止基本方針に基 学期に1回のアンケートを実施して 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上
づき、いじめの予防、早期発見、迅 実態をつかむとともに、ふれ合い月 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満
速な対応を組織的に取り組む。
間を中心に全校でいじめ撲滅への 2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満取組を行う。
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満「主体的・対話的で深い学 協働学習を充実させる。
児童が、協働学習に向けて積極的 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上び」の実現を目指し、授業に取り組むよう授業展開を工夫し、 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満改善に取り組む。
児童のコミュニケーション能力の向 2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満上を図る。
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満
GIGAスクール構想を推進し、全児童 全教員が「ＩＣＴを活用した協働的 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上が、日常的にタブレット型パソコン等 な学習」を実施し、児童にとって分 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満のＩＣＴ機器を使えるようにする。
かりやすく楽しい授業を展開する。 2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満
コミュニティ・スクールとし 地域の人材や地域教材を積極的に 外部人材との円滑な調整を図り、 4 学習支援の総時間が、延べ４００時間以上て、地域とともにある学校 教育活動に取り入れる。
学習支援を充実させる。
3 学習支援の総時間が、延べ３００時間以上４００時間未満づくりを推進する。
2 学習支援の総時間が、延べ２００時間以上３００時間未満
1 学習支援の総時間が、延べ２００時間未満
地域学校協働活動を活性化させる。 地域学校協働本部の地域コーディ 4 学校運営協議会委員の評価で、肯定的回答90％以上ネーターと連携して、校内の環境 3 学校運営協議会委員の評価で、肯定的回答80％以上90％未満
整備活動や児童の放課後の活動 2 学校運営協議会委員の評価で、肯定的回答70％以上80％未満を充実させる。
1 学校運営協議会委員の評価で、肯定的回答70％未満
心身ともに健やかでたくま 児童の体力の向上を図る。
体力向上のための方策を体育的 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上しい児童を育成する。
行事委員会でまとめ、全校で共通 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満の実践を行う。
2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満
家庭、地域と連携した食育教育の充 毎月１回、食育だよりを発行し、家 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上実を図る。
庭や地域と連携しながら、児童の 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満
食育に対する意識を向上させる。 2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満
環境教育の一環として、児童自らが自分にできる取組（ハチ 各学年の発達段階に応じた環境 4 教職員の自己評価で、肯定的回答90％以上「ハチドリプロジェクト」を推 ドリプロジェクト）を考え実践する教育 教育を実践し、児童自ら考え実践 3 教職員の自己評価で、肯定的回答80％以上90％未満進する。
活動の充実を図る。
しようとする意識を高める。
2 教職員の自己評価で、肯定的回答70％以上80％未満
1 教職員の自己評価で、肯定的回答70％未満
地域・保護者に信頼され、 学校情報を地域・保護者に積極的に ホ－ムペ－ジの充実を図るため
4 更新が年間100回以上ほこりとされる学校づくりを 発信する。に、２日に１回は更新を行う。
3 更新が年間70回以上100回未満推進する。
2 更新が年間50回以上70回未満
1 更新が年間50回未満

成果目標（評価基準）
4 保護者アンケートで、肯定的回答90％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 保護者アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 保護者アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 保護者アンケートで、肯定的回答90％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 保護者アンケートで、肯定的回答70％以上80未満
1 保護者アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答90％以上3 児童アンケートで、肯定的回答80％以上90％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答70％以上80％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答70％未満
4 保護者アンケートで、肯定的回答90％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答80％以上
2 保護者アンケートで、肯定的回答70％以上
1 保護者アンケートで、肯定的回答70％未満