Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 11 с. Волочаевка»«Утверждено»Директор
__________Г.Я. Седова
Приказ № _169__от «__31_»__08_2023 г.

Программа элективного курса по химии«Практикум по органической химии»10 класс2023-2024 учебный годСрок реализации: 1 годСоставитель:учитель химииШевченко С.Н.

с. Волочаевка2023-2024 учебный годПояснительная записка
Общее количество часов – 34 ч (1 час в неделю)Программа составлена в соответствии с :- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 г. №1897 (Приказ Министерства образования и наукиРоссийской Федерации о внесении изменений в ФГОС ООО от 29.12.2014 г. № 1644)Программа составлена на основе:*учебного пособия «Химия: практикум по органической химии» ( профильногообразования), составитель Н.И. Тулина.- Волгоград: Учитель,2006*учебного плана школы на 2022-2023 учебный год.
Программа согласована с курсом «Органическая химия» в 10 классе и опирается на него.
Программа имеет практическую направленность, состоит из трех глав: «Углеводороды»,«Кислородосодержащие органические вещества», «Азотосодержащие органическиевещества». В каждой главе рассматриваются следующие темы: решение расчетных задачна нахождение молекулярной формулы, смеси, комбинированные задачи; решениеэкспериментальных задач; цепочки превращений; разделение смесей и практическиеработы. Завершается курс самостоятельной исследовательской работой «Органические
вещества в быту» и ее презентацией.
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:у учащихся будут сформированы:экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным
богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность засостояние природных ресурсов;ответственное отношение к учению;готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию наоснове мотивации к обучению и познанию;умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить
примеры и контрпримеры;умения контролировать процесс и результат учебной деятельности;неприятие вредных привычек: курения, употребление алкоголя, наркотиков.

у учащихся могут быть сформированы:коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками,старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческойи других видах деятельности;критичности мышления, умения распознавать логически некорректные
высказывания, отличать гипотезу от факта;креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении
химических задач.
Метапредметные результаты:регулятивные УУДучащиеся научатся:формулировать и удерживать учебную задачу;выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еёреализации;планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;составлять план и последовательность действий;осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи,её объективную трудность и собственные возможности её решения;сличать способ действия и его результат с эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;учащиеся получат возможность научиться:определять последовательность промежуточных целей и соответствующих имдействий с учетом конечного результата;предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,осознавать качество и уровень усвоения, давать самооценку своей деятельности;концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений ифизических препятствий.

познавательные УУД:учащиеся научатся:применять правила и пользоваться инструкциями, освоенными закономерностями;осуществлять смысловое чтение;создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, моделии схемы для решения учебных и познавательных задач;понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать всоответствии с предложенным алгоритмом;понимать и использовать средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.)для иллюстрации, интерпретации, аргументации;находить в различных источниках, в том числе контролируемом пространствеИнтернета, информацию, необходимую для решения проблем, и представлять её впонятной форме;принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностнойинформации;учащиеся получат возможность научиться:устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения,умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости ихпроверки;планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задачисследовательского характера;осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных ипознавательных задач;интерпретировать информацию (структурировать, переводить сплошной текст втаблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);коммуникативные УУДучащиеся получат возможность научиться:организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем исверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позицийи учёта интересов, слушать партнёра, формулировать, аргументировать иотстаивать своё мнение;разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров всотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности.\Цели и задачи:1. Отрабатывать практические навыки работы с органическими веществами, в решении
различного типа химических задач углубленного характера.
2. Способствовать развитию устойчивого интереса к химии.
3. Способствовать накоплению более обширных практических знаний по предмету химияс целью дальнейшего их использования в подготовке к экзаменам и в высших учебныхзаведениях.

Содержание тем:Тема 1 «Углеводороды» - 11 часов
Решение расчетных задач на нахождение молекулярной формулы органических веществпо массовой доле элементов и продуктам сгорания. Решение расчетных задач на смеси.
Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций органических веществ.

Решение экспериментальных задач по теме «Углеводороды». Решение расчетных
комбинированных задач.
Практические работы: 1. Определение углерода, водорода, хлора в углеводородах.
2.Получение и свойства углеводородов. Предельные и непредельные углеводороды»Тема 2 «Кислородосодержащие органические вещества»- 18 часов
Определитель органических соединений. Решение задач на разделение смеси. Цепочки
превращений по теме «Бензол, фенол». Цепочки превращений по теме «Углеводороды.
Спирты». Решение расчетных задач по теме «Спирты». Нахождение молекулярной
формулы кислородосодержащих органических веществ. Решение экспериментальных
задач на разделение смеси органических веществ. Решение расчетных задач по теме«Кислородосодержащие органические вещества»Решение экспериментальных задач по превращению органических веществ по теме«Кислородосодержащие органические соединения»Практические работы: 3. «Спирты и фенолы». 4. «Альдегиды и карбоновые кислоты»Тема 3 «Азотосодержащие органические вещества» - 5 часов
Исследовательская работа «Органические вещества в быту».
Практические работы: 9 «Азотосодержащие органические вещества. Амины иаминокислоты».10. «Азотосодержащие органические вещества. Белки»Тематическое планирование№ темаКолвоВ том числе на:уроки Практ.

часовработыЗачетнаяработа1Углеводороды

1192-2Кислородосодержащие
органические соединения

18126-3Азотосодержащие органическиесоединения

5221

Итого

3423101Календарно- тематическое планирование(1 час в неделю- всего 34 часа)

№

Тема

Дата
Тема 1 «Углеводороды»- 11 ч

1Решение расчетных задач на нахождение молекулярной формулыорганических веществ по массовой доле элементов2Практическая работа № 1 «Определение углерода, водорода, хлора вуглеводородах»3Решение расчетных задач на смеси.

4Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций
органических веществ5Уравнивание в органической химии методом электронного баланса

6Решение расчетных задач на нахождение молекулярной формулы попродуктам сгорания.

7Решение расчетных задач на нахождение молекулярной формулы
разными способами.

8Практическая работа № 2 «Получение и свойства углеводородов.
Предельные и непредельные углеводороды»9Получение целевых продуктов путем химических превращений по теме«Углеводороды»10Решение экспериментальных задач по теме «Углеводороды»11Решение расчетных комбинированных задачТема 2 «Кислородосодержащие органические соединения» - 18 ч

12Определитель органических соединений13Решение задач на разделение смеси

14Цепочки превращений по теме «Бензол, фенол»15Цепочки превращений по теме «Углеводороды. Спирты»16Решение расчетных задач по теме «Спирты»17Нахождение молекулярной формулы кислородосодержащих
органических веществ18Практическая работа № 3 «Спирты и фенолы»19Практическая работа № 4 «Альдегиды и карбоновые кислоты»20Решение экспериментальных задач на разделение смеси органических
веществ.

21Решение расчетных задач по теме «Кислородосодержащие
органические вещества»22Решение экспериментальных задач по превращению органических
веществ по теме «Кислородосодержащие органические соединения»23Практическая работа № 5 «Синтез сложного эфира»24Решение задач на смеси

25Решение расчетных комбинированных задач26Практическая работа № 6 «Углеводы»27Практическая работа № 7 «Нахождение углеводов в продуктах
питания»28Практическая работа № 8 «Решение экспериментальных задач по теме«Кислородосодержащие органические вещества»»29Цепочки превращений органических веществТема 3 «Азотосодержащие органические вещества» - 5 ч30Практическая работа № 9 «Азотосодержащие органические вещества.
Амины и аминокислоты»31Практическая работа № 10 «Азотосодержащие органические вещества.
Белки»32Исследовательская работа «Органические вещества в быту»33Исследовательская работа «Органические вещества в быту»34Зачетная работа «Презентация исследовательских работ»Итого: практических работ – 10Литература.
1. Губанова, Ю. К. Сборник задач по органической химии с решениями: учеб. пособие. Саратов: Лицей, 1999.
2. Кузьменко, Н, Е., Магдесиева, Н. Н. Задачи по химии для абитуриентов. - М.:Просвещение, 1992.

3. Новошинский, И. П., Новошинская, Н. С. Типы химических задач и способы их решения.
8-11 класс. - М.: Оникс 21 век, Мир и образование, 2004.
4. Орлова, Т. Ф. Задания к практическим занятиям по химии для слушателейподготовительного отделения медицинской академии.
5. Ушакова, В. К, Иоанидис, Н. В. Репетитор: конкурсные задания и советы. -М.:Просвещение, 2000.
в.Хомченко, Г, П., Хомченко, И. Г. Задачи по химии для пост, в вузы. - М.: Высш. школа,1994.
7. Штремплер, Г. К, Хохлова, А. И. Методика решения расчетных задач по химии. - М.:Просвещение, 2001.