様式第４号

技術提案書

テーマ２学生、一般市民が利用するうえで、管理、運営にも考慮した使いやすさ及び、安全・安心な施設

テーマ１ 「尾道」という街に立地し、経済情報、芸術文化という � 学部を擁する本学の附属図書館としての施設整備構想

翠明館・既存施設との良好な関係付け 建設地近傍の設備を再整理
・新図書館の南北方向の出入口は、既 ・新図書館と既存校舎Ｃ棟や翠明館と存外部通路に合わせて決定します。 の良好な関係をつくるために、新図既存棟を２階レベルでつなぐ外部通 書館建設位置近傍にある設備の移路を延長することを前提にします。
設を検討します。
学生たちの拠所になる“academic ポーチ ” バリアフリーと災害時の対応の両立
・南側に大きな庇を設け、正門からの ・外部からの動線も含めた段差解消、誰明確なアイキャッチにします。
でも見やすいサイン計画を行います。
・翠明館、水辺をつなぐウッドデッキを設 ・academic ポーチは災害時の一時避難け、学生の拠所とすると共に、キャンパ 場所となり、災害物資受入れ・炊出スの一層のイメージアップを図ります。 し等にも有効に機能します。

academic square～知を凝縮し学びを発信する図書館～

求心力のある場を形成
・小さいながらも異彩を放つ本学の２学部３学科の学生がそれぞれに学問を探求すると同時に、学生たちの活発な交流を促進するための、強い求心力をもつ図書館を創ります。
尾道を基盤とする知の集積と情報発信・古来より沢山の物や人が集まってきた尾道の歴史的・文化的様相を館内に反映させて、本学独自の知を集積し、創造につなげ、その成果を社会へ発信する拠点にします。
歴史ある尾道テーマ３既存棟にも配慮し、当該地域（水源池他）に調和した建物デザイン

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新しい尾大図書館活動
地域・世界 ・外観はレンガ調とし、既存棟との統一感をつくります。水源地側は、レンに発信ガに合う木のルーバーを設け既存棟との調和を図ります。
成果文化ౄၗƣज़ƣග૤ǇဨࢬƎǀ೗ॎཌ
・広場側には大屋根を設け、既存棟と水源池、図書館をつなぎます。大屋知f৛ၾཨ࣡Ơbଽ಍Ơ౼ǀౄၗƝᆚ஽
人根の下は多目的空間として、学生たちの拠り所となるようにします。
芸術ෳነ৛ཱུೆ඘

ᄚႚ

財・｢アカデミック・スクエア｣は３層で構成し、知識・情報の蓄積を活用して学習できる開架閲覧エリアと多彩な成果を生成・発 信する発 信エリアをౄၗƣज़ƣග૤ǇဨࢬƎǀ೗ॎཌ
融合させます。発信エリアは外まで
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拡張し、知の成果やにぎわいをキャƎǀᮞઆƌƔ೗ॎཌǇ็Ɔƛbᅐ
ンパス全体に波及させます。
ၗƣගഽŷǀᐒƳŹǇຕƿƳƎc

多彩な居場所となる「６種の座席」Silentॲ࿨ƙƟƁƿƠƽƘƛbॺภƁୗŹfഓƟƿ஽ŹƟƁƾଣŽǀඑऀॎƣ౽

・３つのフロアに、学生の多様な学習Ǉஸƶ஽Żৄ੩ƠƌƳƎc၍ಐƠbࣿに対応する共同・共創から個人のƣ࿿ႿǇ࿪โƠฑ୞ƌbゃĭ೟ƣ௶าやƠ࿪ƌƔࣿৄ੩ǇƙƄƿƳƎc
探究・創造に至るまでの｢６種の座席｣を用意します。
・気分や学習の目的に応じて選択できる多彩な居場所を用意することで、学生の学習意欲を刺激し、この大学ౄၗƣज़ƣග૤ǇဨࢬƎǀ೗ॎཌౄၗƣज़ƣග૤ǇဨࢬƎǀ೗ॎཌMidle
で学ぶ誇りを高めます。
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・従来のような閉鎖的で静かな空間ƎǀᮞઆƌƔ೗ॎཌǇ็ƆƛbᅐƎǀᮞઆƌƔ೗ॎཌ
Ǉ็Ɔƛbᅐ
ၗƣගഽŷǀᐒƳŹǇຕƿƳƎcだけでなく、開放的な空間、周囲のၗƣගഽŷǀᐒƳŹǇຕƿƳƎcfഓƟƿ஽ŹƟƁƾଣŽǀඑऀॎƣ౽
音が感じられる空間などのバリエーfഓƟƿ஽ŹƟƁƾଣŽǀඑऀॎƣ౽ॲ࿨ƙƟƁƿƠƽƘƛbॺภƁୗŹ
ションある居場所をつくります。
ॲ࿨ƙƟƁƿƠƽƘƛbॺภƁୗŹ
Ǉஸƶ஽Żৄ੩ƠƌƳƎc
၍ಐƠbࣿ
・１,２
階は共同・共創を基本とし、グǇஸƶ஽Żৄ੩ƠƌƳƎcࣿƣ࿿ႿǇ࿪โƠฑ୞ƌbゃ၍ಐƠbĭ೟ƣ௶ループで集中して学習できるようにƣ࿿ႿǇ࿪โƠฑ୞ƌbゃĭ೟ƣ௶าやƠ࿪ƌƔࣿৄ੩ǇƙƄƿƳƎc
します。
上階に行くに従って個人学าやƠ࿪ƌƔࣿৄ੩ǇƙƄƿƳƎc
習で集中できるように秩序づけ、学生・市民共に学習に慣れ親しめる Lively
図書館をつくります。

参道の街の情景を投影する「主階段」

創造

academicsquare
日本文学

コミュニ
ケーション

Seat 2 カウンター席･ソファ

静か に研 究 活 動・ リラックスして、アイデ学習ができる
アを練ることができる
Seat 3 カウンター席

Seat 4 グループ席・ソファ

自然科学・技術・産業

Seat 5 グループ学習室

グル ープ で 白 熱した議論ができる

Seat 6 グループ席･大階段

学習成 果を発 表したり、授業合間に気軽にグループ学習ができる

Close

Open
カウンター

・館内中央に、古寺に至る参道と符合 Silent キャレル席 カウンター 吹抜 ソファ
する「紆曲した主階段」を設けて、尾 Midle
グループ
グループ
道の情緒ある佇まいをつくります。 lively カウンター 吹抜 席席 吹抜・併せて重なり合いながら見える上下グループ
グループ席 大階段
階の視覚的つながりをつくり、学習意 Lively 学習室
Close
欲を互いに高め合う環境にします。
個人学習室

主階段が6種の座 席をつなぐ
互いの活動が見える
音の伝播を制 御し多 様な音環境を創出する
Open

池

可動書架

大きな図書も広げられる机の大きな2人掛けブース

周囲の賑わいが感じら れ る1人 用のカウンター席

Seat 2Seat 1Seat 2
哲学・言語・文学

哲学・言語・文学

Seat 2Seat 2Seat 4

利用者と職員がお互い視認しやすい位置に出入口

ウッドデッキacademic
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レファレンスBDS

Seat 3Seat 4Seat 6

ࣛ࢘ࣥࢪ

会議室

事務室

重要更衣 書籍庫

返却口

サービス

ラウンジ
ギャラリー

ラウンジで行われた学生展示や活動をアーカイブする書架 ホール Seat 6
市民との交流・授業・学生団体の活動を発信する大階段
平面イメージ 1F

研修室2グループ学習
Seat 5

視聴覚室WC౽๦ਵ౅ဂ෯ଳཕ

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Book᝱Ј

２階：Middle Lively
グループ学習と個人学習が共存するエリア

活発なグループ学習ができるように、多彩なグループ席を用意します。その学習風景が公開されるようにし、学生同士が互いに刺激し合う場にします。

Seat 4

搬入受荷ᐯѣ᝱Јೞ
Checkout
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WCEV

学術雑誌コーナー৉ጫ၌๦྆௅ఢᆀƭƣ౽๦ 配置計画のƝሾ໊ஃ඘Ǉ॰ᇱ
イメージȬȕǡȬȳǹ

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Book

Seat 4

ॺภゆ౦ኁ၌๦෯ଳཕƭƣྏሰƣ॰ᇱ

管理運営しやすい施設
快適な学習環境の形成
・資料の貸出・返却はセルフサービス ・蔵書検索や電子データ利用に対応を前提とします。蔵書検索は学生各 したＷｉｰｆｉ環境を整備すると同時
３階：Silent
自のスマートフォン・パソコンの活 に、座席や各所にコンセントを用意
個人学習中心のエリア
吹抜周囲にはガラスを設け、視覚的な用を推進します。
します。
つながりや池の眺望を確保しながら、下階の音を遮蔽し、個人学習に特化し ・１,２階にＢＤＳを設け、セキュリティ ・それぞれの座席の性質に合わせた、たフロアとします。
区画を明確にします。ＢＤＳの近傍 光環境、音環境を計画します。にはサービスデスク、レファレンスデ ・出入口扉などは非接触を基本とし、スクを配置します。
感染症対策を行います。

歴史・芸術・社会科学（授業利用が多い書籍）

貸出や学習支援がで きるレファレン
スデスク
1階 の 賑 わ いと水
辺を見ながらグループ学習ができる
2F
時間外返却口
自動販売機
作品展示など多目的に使えるよう可動式家具を設置
キャンパスへの賑わ
いをつくる広場と一体に使える全面開放の建具

WC

Seat 2

EV

図書資料を中心としたグループ学習が可能な座席
研究資料に慣れ親しみやすくするためにグループ学習エリアに設置Èฝ኷ဍƿ᎗ऀǇ࣊ྙƌශƌŹ၌๦ǇƙƄǀ৻ໜ෨ി৛ࣛ࢘ࣥࢪ

都市的な賑わいの中で、 図書資 料 を用いてグレポート作成等ができる ループ学習ができるļိ

誰 で も 利 用で きる
1350㎜の広い書架
間隔

池を見渡しながら一人で勉 強できる
カウンター席
3F

Seat 1個人学習室･キャレル席

Seat 1（キャレル席）

Seat 1

人目を気にせず 没頭できる座席

眼下の池を見ながらリラックスで きるソファ席

キャンパスへ
知とにぎわいを波及Ļိ

研修室1（個人ブース10席）

N

ƎǀᮞઆƌƔ೗ॎཌǇ็ƆƛbᅐၗƣගഽŷǀᐒƳŹǇຕƿƳƎc
知を凝縮する
アカデミック･スクエアfഓƟƿ஽ŹƟƁƾଣŽǀඑऀॎƣ౽
知識・情報の蓄積
探究
・新図書館の平面形は最も純粋な幾成果の発信ॲ࿨ƙƟƁƿƠƽƘƛbॺภƁୗŹ
何学形である正方形を基本に構成
Ǉஸƶ஽Żৄ੩ƠƌƳƎc၍ಐƠbࣿ
経済し、キャンパスの新たな中心｢アカデ美術ƣ࿿ႿǇ࿪โƠฑ୞ƌbゃĭ೟ƣ௶
情報ミック・スクエア｣として定位させます。
าやƠ࿪ƌƔࣿৄ੩ǇƙƄƿƳƎc
尾大ĺိ

academic ポーチのイメージ

৉ጫ၌๦Ǉணፄ
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テーマ４

ᡉҲӝBookᡉҲϼྸᡉҲ
Book

自動貸出返却システム

蔵書検索機・自動貸出機のイメージ

冬は暖気とし活用

自然換気

開口部を減らし西日を抑制
高断熱
サッシュ

吹抜を望む快適な学習空間・閲覧席のイメージ

ＺＥＢ実現へ向けての考え方と、建設コスト削減の考え方

自然採光

Silent

夏は熱気を排出
熱負荷を軽減するガルバリウム
鋼板の二重屋根

太陽光発電パネル

空調効率を高める屋根・外周壁の高断熱化

SilentLED 照明直射日射を遮蔽するルーバー

Midle Lively
LivelyLively

配管ピット

床吹出 居住域空調

自然通風

下面が平滑な
ボイドスラブ水源池

パッシブを基本としたＺＥＢへの取組 建設コスト削減
EV
BDS
・設計チームにＺＥＢ認証取得実績の・シンプルかつ外壁面積を小さくして、１階：Lively
あるＺＥＢプランナーを配置します。
全体コストの削減を図ります。
グループ学習と成果を発信するエリア
総記・参考図書いつでも自由に利用ができ、グループ ・温暖で日照時間の長い尾道の気候 ・寸法をモジュール化し、汎用性のあ学習できるラウンジと、成果の展示やを活かしたパッシブ手法を基 本と る材料で建物を構成します。
発表ができる場にします。大階段は多新聞雑誌コーナー
彩なレクチャー・講演・発表を公開でし、設備の省エネ手法を組み合わせ ・コスト管理部門において市場状況を行うことができる場にします。
監視し、コストをコントロールします。て、ＺＥＢ実現を目指します。
池と彫刻作品への眺望をつくる
新着図書コーナー