令 和 六 年 度
龍 谷 大 学 付 属語

平 安 中 学 校 入 学 試 験 問 題

国

解答上の注意一．この問題用紙は「はじめ」の合図があるまで開いてはいけません。

二．答えはすべて解答用紙の決められたところに書きなさい。

Ｂ２

回収が終わるまで席を離れてはいけません 。
（問題は持ち帰 ることができませ ん ）七．
「やめ」の合図があったら解答用紙をおもて向け、問題用紙を解答用紙の上に置いて、六．印刷が読みにくいときは手をあげて監督者を呼びなさい。

五．問題内容についての質問は受けません。

四．問題を読むときに、声を出してはいけません。

三．解答用紙の決められたところに受験番号を書きなさい。氏名を書いてはいけません。

受 験 番 号

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Ｂ２ 国 - 1

一

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
なや

あなたは、悩みがある時、人に相談できますか？ それとも相談せずに、 Ａ 相談できずに一人で悩むタイプですか？
高 校 生 の わ た し は 、相 談 で き な い タ イ プ で し た 。相 談 し て も 、はぐらかされたり、悩んでいることを笑われたりして、真面目に受け止めてもらえないだろうと思っていました。要するに、自分をさらけ出して傷つきたくなかったのですね。ふりかえってみると、当時のわたしには目に見えない気持ちや考えを Ⅰ

し こう さく ご

する力がなかったのです。だから、人に悩みを打ち明ける勇
気もありませんでした。
自分のことなのに言葉にできないのは、なぜでしょう。
それは、自分の気持ちがわからないからです。わからなければ言語化できるはずがありません。 Ｂ 、それをなんとか表現しようと試行錯誤する中で理解できることもあるでしょう。
チャレンジする価値はあります。

さい

ダブル・リミテッドという言葉を聞いたことがありますか。
ころか ん きょ う
子どもの頃に複数の言語を使用する環 境 で育ち、母語の習得が十 分 で な い 場 合 に 、深 い 思 考 が で き な く な っ て し ま う 問 題 で す 。
日本で生まれ育った日本人を両親にもち、九歳の時に親の仕事の 都合で アメ リカに やっ てき て、現 地で 高校 生に なっ た人がい※ます。家では日本語、外では英語を話し、日英の バイリンガ
ル。うらやましいと思うかもしれませんが、母語の習得が十分でないと、もう一方の言語の力も育ちにくく、日常的なことはぬ
ちゅう しょう
わかっても、ものごとを深く考え抜いたり、 抽 象 的で難解な、自分が使問題を思考したりできなくなる場合があります。
①これは、思考が言語に支えられていることを示しています。
人間は、言葉を通してものごとを考えます。 Ｃ
はん いう言葉の範囲をこえては思考できないのです。

（中略）

おさ

Ｄ 、何かにむかついたとしましょう。自分の中に「むかは あくつく」という言葉しかなければ、それ以上の気持ちは把握できません。だから、気持ちを抑えきれずキレてしまう。 Ⅱ が
ぶん せき
あれば、自分がなぜむかついたのかを分析し、どんな気持ちか伝えられるのではないでしょうか。
「太ってるね」と人から言われてむかついた場合を考えてみ

ましょう。
しっ と
ふ
スタイルのよい人から言われたのなら、その人に嫉妬して不ゆ かい
愉快に思ったのかもしれません。太っているのを気にしている

けい べつと相手が知っているなら、わざわざ言うなんてひどい、傷つけ
ふん がいようとしていると感じて憤慨したのかもしれません。そんなことを面と向かって言う人を軽蔑する気持ちもあるでしょう。

このように、なぜ「むかついた」のかを把握できたら、それを相手に伝えて、そんなふうに言わないでほしいと伝えることもできるのです。
こ の 時 、 ② 言 葉 は 、 あ な た の 武 器 に な り ま す 。（ 中 略 ）では、武器をレベルアップするには、どうしたらよいでしょうか。
ご い
お す す め は 、辞 書 、と く に 類 語 辞 典 を 使 っ て 語 彙 力 を 増 や し 、はば

表現の幅を広げることです。まず、③「むかつく」を類語辞典
さわ
で 調 べ て み ま し ょ う 。「 む か つ く 」 は 、「 し ゃ く に 障 る 」、 気 に入 ら な い こ と が あ っ て 腹 が 立 つ と い う 意 で す 。近 い 意 味 の 語 に 、「 お こ る 」「 い か る 」「 気 に 障 る 」「 む く れ る 」「 ふ く れ る 」「 気に色 ば む 」「 腸 が 煮 え く り 返 る 」「 腹 の 虫 が 承 知 せ ぬ 」「 八 つ 当 た
げき ど
いき ど おなげり 」「 激 怒 」「 憤 る 」「 悲 憤 」「 嘆 く 」 な ど が あ り ま す 。

「おこる」と「いかる」は、どちらも「怒る」と書きますが、あらしか「おこる」は興奮して気を荒くする意のほか、叱るという意味もあります。
「 い か る 」に は 叱 る 意 味 は あ り ま せ ん が 、「おこる」

Ｂ２ 国 - 2

怒 る 、 そ こ に 悲 し み が 加 わ っ た の が 「 悲 憤 」 で す 。「 怒 り 」 の表現も、いろいろありますね。
こ う や っ て 、似 た 意 味 の 言 葉 を 見 て い る だ け で も 、自 分 の「 むか つ く 」の 正 体 を 考 え る 手 が か り に な る の で は な い で し ょ う か 。

などと使います。
「 む く れ る 」は 怒 っ て プ ン と す る 、「ふくれる」き げん
うらは 機 嫌 を 悪 く し て 、 ぷ う っ と し た 顔 を す る 。「 憤 る 」 は 恨 ん でに は な い 角 張 っ て い る と い う 意 が あ り 、「 肩 を い か ら せ て 歩 く 」々なものごとを列挙する「物づくし」の章段です。清少納言が「うつくし」と感じるものが書き連ねられているだけですが、とても具体的に書かれています。それを読むうち、⑥彼女が何ましい印象のものにも使われるようになりました。意味する範囲 が 広 く 、小 さ く て か わ い ら し い も の に 使 う 点 で 、現 代 語 の「 かわいい」に通じますね。
『 枕 草 子 』「 う つ く し き も の 」 は 、「 ～ も の 」 で は じ ま り 、 様

慈愛の気持ちから、幼い者や小さいもののかわいらしさ、さらいっ ぱんには自然や物などの美一般、きちんとして整っている状態や好意味しました。時代とともに語義が広がり、いとおしいというかた④言葉が、心を育てるのです。
きた
言葉は今を生き抜く武器。その鍛えかたを、感情にまつわるみが動詞「むかつく」を例に説明しました。その力を磨くには、具を「 う つ く し 」と 思 っ て い た の か 、そ の 感 性 が わ か っ て き ま す 。
ここで は、 よりわ かり やす くなる よう 、改 行を 多く 入れて読やゆなるおよびにとらへて、大人などに見せたる、いとうつく

雀 の子の、ねず鳴きするにをどり来る。
二つ三つばかりなるちごの、いそぎてはひ来る道に、いとちり
ちひさき塵のありけるを目ざとに見つけて、いとをかしげ

す ずめ

うつくしきもの。
うり
瓜にかきたるちごの顔。

じ あい

体的に語ることも欠かせません。ありふれた言葉が説得力を持
つようになるからです。

んでみましょう。

いか世 界 の 共 通 語 と な っ た 形 容 詞 「 Kawaii（ カ ワ イ イ ）」 を 例 に 考
え て み ま し ょ う 。 Kawaii
は 、日本のアニメ、ファッション、キティちゃんなどのキャラクターを通して、今や世界中で使われて い ま す 。（ 中 略 ）「かわいい」は、若い女の子は何を見ても「かわいい」しか言わないと※揶揄されるくらい便利な言葉です。でも使いやす
いからといって、それだけを連発していてよいのでしょうか。
このひとことで、わかったつもり、言ったつもりになってしまいますが、考えないで済む、楽な言葉ばかり使っていると、武器は決して強くなりません。

あま

し。
かみ
頭はあまそぎなるちごの、目に髪のおほへるをかきはやら
で、うちかたぶきて物など見たるも、うつくし。
えがどけない子どもの顔は、ほほえましい組み合わせです。次からびょう し ゃ描 写がどんどん具体的になっていきます。
まずは、雀の子がネズミのように鳴いてピョンピョン近づい

最初は、瓜に描いた子どもの顔。甘くみずみずしい瓜と、あの章段です。
古 語 「 う つ く し 」 の 意 味 を 確 認 し て お き ま し ょ う 。「 う つ くてくる様子。

「かわいい」の先に進んで、自分なりの感じかたを知り、しっくりくる言葉をつかむには、どうしたらよいでしょうか。
⑤そのヒントが、千年以上前に書かれた清少納言の『枕草子』にあります。国語の教科書でもおなじみの「うつくしきもの」し 」は、 古く は妻や 子ど もな ど、家 族へ のい つく しみ の情愛をＢ２ 国 - 3

と ちゅう次に、二、三歳の子どもが急いでハイハイしてくる途 中 で小さなチリがあるのを目ざとく見つけて愛らしい指でつまんで大人に見せる様子。
最後に、おかっぱ頭の子どもが目に髪がかぶっているのを手はら
かた む
で 払 わ ず 、 そ の す き ま か ら 顔 を 傾 け て 物 を 見 て い る 様 子 。「 頭はあまそぎなるちご」は、髪を払いあげもしないのですから、
ま だ 幼 さ の 残 る 少 女 で し ょ う 。「 あ ま そ ぎ 」 は 、 肩 の あ た り であま

い っ しょう け ん め い

切りそろえた※尼さんのヘアスタイルですが、五、六歳の少女
かみ がた
もこの髪型をしました。
う
これらを読むと、どれも情景が浮かんできます。そして、そこから清少納言の「うつくし」は、あどけない存在が一 生 懸命に何かしようとしている様子をいうと理解できます。

順番にも注目してみましょう。雀の子、二、三歳の幼児、おかっぱ頭の少女と、小さい順に並べられているのに気づいたでしょうか。何となく列挙されているのではなく、よく考えられた文章だとわかりますね。
こ の 「 う つ く し 」 は 抽 象 的 な 言 葉 で す 。「 抽 象 的 」 と は 、 具
体的なものごとに共通する性質を抜き出して意味内容を一般的にとらえるさま。
この章段は、具体例をあげながら、清少納言の感性がとらえた 「 う つ く し き も の 」 を あ ら わ し て い ま す 。 つ ま り 、「 う つ くし」のような抽象的な言葉も、具体的なものと結びつければ、自分だけの表現になるというわけです。
たとえば、あなたが「かわいい」と感じるものを選んで、どこ が 、ど の よ う に 、な ぜ 、か わ い い の か を 考 え て み て く だ さ い 。
清 少 納 言 に な ら っ て 四 つ 選 び 、「 か わ い い 」 と 思 う 理 由 を で きるだけ具体的に書いてみる。そうするうちに、自分だけの感じ
か た が 見 え て き て 、そ れ を ど う 描 く か も 考 え た く な る で し ょ う 。
こ うやっ て抽 象と具 象の あい だを行 き来 する 中で 表現 力が鍛えられるのです。
（ 『 国 語 を め ぐ る 冒 険 』所 収

平 野 多 恵「 言 葉 で 心 を 知 る 」 ）二か国語を自由に話すこと。また、話す人。
からかうこと。

…

※（文中のことばの意味）…

バイリンガル揶揄尼… 仏教などの宗教にはいって、仏や神につかえる女の
人。

イ

ア

Ａ

Ａ
Ｃ

だから
あるいは
そして

もしくは

たとえば
ところが

Ｄ
Ｂ
Ｄ

Ｂ

Ｂ
Ｄ

たとえば
たしかに
しかし

でも

したがって
さて

問１
Ａ ～ Ｄ にあてはまることばの組み合わせとして、
最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えな
さい。

ウ

Ｃ
Ａ
Ｃ

ただし
あるいは

エ

Ｂ
Ｄ

にあてはまることばを文中から三字でぬき出しなさ

むしろ
つまり

Ⅰ

Ａ
Ｃ

問２
い。

Ｂ２ 国 - 4

問３

線①「これ」とありますが、指示する内容として

問５

線②「言葉は、あなたの武器になります」とありますが、どういうことですか。最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
ア

最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えな
さい。
ア

ウ

言葉は、使い方に注意しないと、簡単に人を傷つける道

るようになること。
イ 母語の習得が十分でないと、ものごとを深く思考できな
くなってしまうこと。
家では日本語、外では英語を話すバイリンガルをうらや

子どもの頃に複数の言語を使用する環境で育つと、話せ

ウものだということ。
エ 言葉は、自分の気持ちを他者へ伝えるための有力な手段になるということ。

語彙力
行動力

お

にぎ

堪忍 袋 の緒が切れる
目に角を立てるあせアイ

手に汗を握る
むし ず
虫酸が走る

か ん に ん ぶく ろないもの を次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

具になってしまうということ。
イ 言葉は、周囲の人と戦って、社会を生きぬくために欠かせない能力だということ。
言葉は、人の心を分析する専門的な見方を育ててくれる

ましく思うこと。
エ 抽象的な問題を思考できるようになるためには、複数の言語を学ぶ必要があること。

Ⅱにあてはまることばとして、最もふさわしいものを

問４

問６
線 ③ 「『 む か つ く 』 を 類 語 辞 典 で 調 べ て み ま し ょう 」 と あ り ま す が 、「 む か つ く 」 の 類 語 と し て ふ さ わ し く

ア
イ
説得力
思考力

次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ウ
エ

ウ
エ

Ｂ２ 国 - 5

問７

ア

線④「言葉が、心を育てる」とありますが、どういうことですか。最もふさわしいものを次の中から一つ選
び、記号で答えなさい。
辞書にのっている言葉が、自分の気持ちを細かく教えてくれるということ。
イ 新たに身につける言葉が、自分の気持ちを豊かに養ってくれるということ。
自分の知っている言葉が、自分の気持ちを大きく成長さ
ウせてくれるということ。
エ 意味の似ている言葉が、自分の気持ちを正確に形作ってくれるということ。

せ い しょう

問８
線⑤「そのヒントが、千年以上前に書かれた清 少
な ごん
ま くら の そ う し
納 言 の 『 枕 草 子 』 に あ り ま す 」 と あ り ま す が 、『 枕 草 子 』
か ら 読 み 取 れ る ヒ ン ト と は ど の よ う な こ と で す か 。「 ～ とい う こ と 。」 に つ な が る よ う に 、 文 中 か ら 三 十 字 以 上 三 十
五 字 以 内 で ぬ き 出 し な さ い 。句 読 点 な ど も 字 数 に 数 え ま す 。

かの じょ

線 ⑥「 彼 女 が 何 を『 う つ く し 』と 思 っ て い た の か 、
問９
そ の 感 性 が わ か っ て き ま す 」と あ り ま す が 、清 少 納 言 が「 うつくし」と思っていたものは何ですか。文中から二十五字でぬき出しなさい。句読点なども字数に数えます。

問ア

本文について説明したものとして、最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

高校時代の経験やダブル・リミテッドの問題を取り上げ 、言葉を使って自分の考えを他者に伝える難しさを述べようとしている。
イ 「むかつく」や「かわいい」という身近な言葉をきっかけにして、言葉を通して自分の心と向き合う方法を示そうとしている。

ウ 類語辞典の活用を提案することで、自分の気持ちをコンう ったトロールできるようになるためには読書が有効だと 訴 えよ
うとしている。
エ 『 枕 草 子 』「 う つ く し き も の 」 の 章 段 を 引 用 す る こ と で 、千年以上前から人々の感じ方が変わっていないことを伝えようとしている。

Ｂ２ 国 - 6

10

二
い

ひろ む

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
る

ふ にん

わ た し（ 瑠 衣 ）と 広 夢 と 山 本 は 、横 浜 の 高 校 に 通 っ て い る 。
なや家族のことなどで悩んでいた広夢は、夏休みに入ると奈良にうす びいる単身赴任中の父のもとにいたが、横浜に帰ってきた。
やはず朝方まで降っていた雨も止んで、薄日が差してきた。
「やっぱり日が差すと、海がきれいだなぁ。きらっきらっだ」の 翌 日 に 、「 受 験 生 だ け れ ど 夏 ら し い こ と し よ う 」 と い う 名 目

かれ

さつ えい

で、江の島日帰り散歩の予定を入れて、広夢に圧力をかけた。
れん らく
昨 日 の 夜 ま で 、「 や っ ぱ り 行 け な い 」 と い う 連 絡 が 入 る こ と
かく ご
よし
③
も覚悟していたのだが、 こちらの悩みなど知る由もなく、広夢 は 集 合 場 所 の 鎌 倉 駅 に 、「 お 久 し ぶ り ィ 」 と の ん び り 現 れ たのだった。
「二人の写真も撮ってあげるよー」

ころ

実は、鎌倉に住んでいた頃、一度も来たことがなかったのだ。
ながこ
江の島は陸から眺めるものだと思い込んでいた。

み や げ もの てん

かい せん どん目 の 前 の 空 間 は オ リ ン ピ ッ ク 広 場 と い う ら し い 。こ こ か ら 先 、「食べたいなぁ」
つぶやくと、男子たちは賛成してくれた。列の一番後ろに並
ぶ。

こう ご

「④江の島に来られて嬉しいなぁ。瑠衣さんと山本、どっちが決めたの」

Ｂ２ 国 - 7

わたしは自分のスマホで、ピースサインの彼らを撮影した。
わた
そんなことをしている間に、長い橋を渡り終えて島に着いていた。もっとこぢんまりとした小さいところだと思っていた。

はしゃぐまいと努力しているのだが、わたしの声はつい弾んでしまう。
※ え しま目の前には 江の島があって、わたしたちは歩行者専用の江の島弁天橋を歩いている。足の下を、波が行ったり来たりする島の中央部に向かって長い商店街がある。お土産物店、海鮮丼
えの しまの店、さらには温泉やホテルもずらりと並んでいる。江島神社の 鳥 居 が 近 く な っ て き た 頃 、左 側 に た こ せ ん べ い の 店 が あ っ た 。
たくさんの人が行列を作っている。

との は直接 見え ないが 、平 行し て走っ てい る車 専用 の江 の島大橋
き ょう き ゃくの 橋 脚 なら目の前だ。ざぶっと大波に洗われている。
ぼう し
風が強くて、帽子が飛ばされそうになったので、あきらめてかみ
バッグにしまった。おかげで髪の毛が逆立っている。
「①うわ、このアングルいいや。海面がさ」
大声を上げながら、山本が写真を撮っている。
ぼく「ねーねー、僕と瑠衣さんの写真も撮ってよー」
広夢がリクエストする。
「オッケー」
山本がいったんカメラを構えて、「逆光だなー」と、立ち位置を変えて、何枚かパシャパシャやっている。わあそむ
たし は敢 えて 、広夢 から 目を背 けて 、② つ んと した顔を してお「ん？ 階段？」「あれ、知らないでここを選んだの。それはまた逆にすごいこ

広夢が、ふたりを交互に見ながら聞く。
「わたし」
す ば
「やっぱりなぁ、瑠衣さん、素晴らしい。階段があるからでしょ？」いた。
実は、山本とわたしは、広夢が奈良からずっと帰ってこないのではないかと心配していたのだ。夏休みいっぱい、あるいはとだな。江の島って階段の数が多くて、日本でベストに入る

夏休みが終わっても。だから、当初帰ってくると聞いていた日

10

するど

つ

きょ だい

タコせんべいの順番がようやく回ってきた。巨大なので、三人 で 一 枚 買 っ て 、割 っ て ※ シ ェ ア し た 。⑤ 二 人 と も 気 を 遣 っ て 、

鋭 く突っ込んでおいた。

「ウソ！ 知らなかった」「僕、本格的な階段マニアだから。階段お兄さんって呼んで」

みたい」

「は？」

「わたしさぁ、申し訳ないんだけど、そういう※マイ ナーな大いてきた。ここは、友情とは関係なく⑥はっきりしておかなくてはいけない。

展望台があって、ふたりで海を見つめた。ボートが白い線を
もうすべ
海の上に残しながら、猛スピードで滑っていく。
「ねえ、瑠衣さん、本当に参加しない？」
す
こ
こん いろ
吸い込まれそうな濃い紺色の海を見下ろしながら、広夢が聞て中津宮をお参りし、その先の階段を上ってようやく山頂に着いた。

なか つ みやならないほど長く続く。
へ つ みやほう あん でん最初のゴールとも言える辺津宮の奉安殿まで上ったところで、すで既に山本の姿はなかった。お参りをした。続いて、さらに上っ「ふくらはぎが死ぬー」
山本が早めに悲鳴を上げ、写真を撮るふりをして、ちょいち
きゅ う け いょ い 休 憩 し て い る 。広 夢 は 、せ っ せ と 同 じ ペ ー ス で 上 っ て い く 。
おど
階段は数十段ごとに踊り場があって、折り返す。数える気にもかない。

招きしてくるけれど、広夢はもちろん階段を上る気満々だ。体
育会系のわたしが、二人よりも先に ｙ を上げるわけにはい

ふし み いな り

いていた※伏見稲荷と似た感じなのだろうと思う。ぐるっと島
けん さく
を回る階段があって、ついさっきスマホで検索したところによると 合計約 千三 百段 あるら しい 。有料 のエ スカ レーター がⓑ 手

わたしに一番大きい欠片をくれた。
食べ終わってから鳥居をくぐる。
島には、一本道の長い階段があるわけではない。階段と平らくな場所を繰り返しながら上っていく。多分、以前タクワンが書

ふふふ、と広夢は目を細める。
さそ※「 先生に誘われて、レースに出るんだ」「え？ なんの」か「ＪＲ京都駅ビル大階段駈け上がり大会」「あの、先生がブログに書いてたやつ？ なんで？」「人が足りないんだって。でさ」
広夢は、わたしを見つめた。
「瑠衣さんも参加してくれないかな」「え？」「もうひとり足りないんだって」「ちょっと待って。あれ、四人参加で ｘ 人足りないって書いてあったよね。そのまんま増えてないってこと？」し ん ち ょう

「 あ の 階 段 は す ご い か ら 、誘 わ れ た 人 が 慎 重 に な る の は わ か る 。
僕、見てきたんだ」「え」
広夢にスマホを見せられた。そびえ立つ階段は、悪夢にうな
は く り ょく※
されそうな迫 力 だ。せっせと上っている ガタイのいいおじさん が 映 っ て い て 、そ れ が タ ク ワ ン だ と わ か っ て 笑 っ て し ま っ た 。
「なんでわたし。この人を誘えばいいじゃん」
かか
山本を指すと、彼はカメラを掲げた。
おも しろ「おれは、二人が参加するなら写真担当で行く！ 面白い写真撮れそう。てか、いつなの？」「来年の二月。多分、僕は受験が終わってるから。というか、それまでに終わる大学を受験する」ⓐ「 あべこべかよ！」

Ｂ２ 国 - 8

会に全力投球、ってできないんだよねえ」「あ、そんなにマイナーじゃなくて、京都市民以外も、全国から参加するみたい」だれ

おそるおそる、という感じで広夢が答えた。
「そういう意味じゃなくって。わたし、全日本選手権がついこの間まで目標だったわけじゃない？」「あぁ……」

ふじ さわ※（文中のことばの意味）

くわ よう た ろう

つ う し ょう

さ がみ わんう

江の島 … 神奈川県藤沢市にある相模湾に浮かぶ島。
たか先生 … 瑠衣や広夢、山本が通っている高校の元教師。高桑曜太朗先生。通 称 タクワン。高校を退職し、現在じゅ く
ひつは京都で母が経営していた 塾 を引き継いでいる。自ら を 階 段 研 究 家 と 称 し 、『 階 段 お じ さ ん 』 と い う タ
しょう か いイトルで日 本各地の 階段 を 紹 介するブロ グを運営し
ガタイ
シェア

ている。
… 体格。
… 分け合うこと。

「全日本チャンピオンは誰になったか、全国ニュースで放送さた っ き ゅう
れ る 。卓 球 や っ て な い 人 も 、結 果 を 気 に す る よ う な 大 き な 大 会 。
そういうのを目指して生きてきたから」

伏見稲荷
マイナー

…

タクワンが、伏見稲荷の階段を下る時

京都市伏見区にある伏見稲荷大社のこと。
あまり知られていないこと。

「そうだよね」
なっ とく
いや広夢が 納得 してく れた 。我 ながら 、上 から 目線 の嫌 なやつ。

舌に気をつけてに、無意識のうちに舌が歯にこすれることが何百回も続き、翌朝舌が痛かったと
い う エ ピ ソ ー ド が あ り 、『 階 段 お じ さ ん 』のブログで舌に気をつけるように注意を…
…

でもやりたくないことをやるべきではない、と思った。
「お待たせ～」あせつ い きゅ う
現れた山本がたいして汗をかいていないのを追 及 したところ、
「えへへ、エスカーに乗っちゃった」

たよ

うながしていた。

と ちゅう

ひざ

途 中 から有料エスカレーターを利用したらしい。
そろ三 人揃 ったの で、 島の裏 側の 坂を下 って 行っ た。こん なⓒ 辺
鄙なところにも売店やＴシャッ専門店や飲食店がある。再び階段 が 現 れ た 。膝 が が く が く し て き て い る の で 、手 す り に 頼 っ た 。
さらに「※舌に気をつけて」という伏見稲荷でのタクワンのア

吉野万里子『階段ランナー』）

ドバイスを思い出す。どう気をつけていいかわからないが、口をしっかり閉じて、あまり弾みをつけて下りないようにした。
島の裏側の岩場に着いた。ぴかぴかとまぶしい海面が目に飛び込んできた。
（

Ｂ２ 国 - 9

問１

ⓐ

ⓑ

ⓒ

線ⓐ～ⓒのことばについて、文中における意味として最もふさわしいものを次の中から一つずつ選び、それぞれ記号で答えなさい。

空前絶後
し ゅう し い っ か ん
終 始一貫

あべこべ
ア
イ
天地無用
ほん まつ てん とう
本末転倒

ゆう わく

問２

ア

線①「うわ、このアングルいいや。海面がさ」に

イ

ぎ じん

擬人法

ウ

反復法

エ

倒置法

とう ち

用いられている表現技法を何といいますか。次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
つい く

対句法

せっかく写真を撮ろうとしているのに、逆光だなんて最び、記号で答えなさい。

問３
線②「つんとした顔」とありますが、この時の私の気持ちとして、最もふさわしいものを次の中から一つ選

ア

悪だと感じている。
イ 本当は広夢たちと江の島に来られてうれしいが、それをかく
隠したいと思っている。
ウ 強風で髪の毛が逆立っているのに、写真をリクエストすいだ
る広夢に不満を抱いている。

「悩み」ですか。それがわかる一文を文中からぬき出し、はじめの五字で答えなさい。ただし、
線③より前の線③「こちらの悩み」とありますが、どのような

いっ しょ

誘惑
し げき
刺激
じゃ ま
邪魔
あい さつ
挨拶

手招き

ウ
エ

ア
イ
ウ
エ

エ 広夢のことが好きで江の島にさそったが、いざ一緒に来はてみて恥ずかしがっている。

静かな
きれいな

へん ぴ

ア
イ
危険な
不便な

問４

辺 鄙な

ウ
エ

文からぬき出すこと。句読点なども字数に数えます。

Ｂ２ 国 - 10問５

うれ

線④「江の島に来られて嬉しいなぁ」とありますにあてはまる数字を、漢数字で答えなさい。

。

が、それはなぜですか。それを説明した次の文のに あ て は ま る こ と ば を 、文 中 か ら 十 二 字 で ぬ き 出 し な さ い 。

ｘ

江の島には階段の数が多くあり、広夢は

問６

つか線⑤「二人とも気を遣って、わたしに一番大きい

江の島への日帰り散歩を企画してくれた感謝を表すため。
二人ともが「わたし」に対して好意を持っているから。
「わたし」がタコせんべいを食べたいと希望したから。

問７
かけ ら

欠片をくれた」とありますが、なぜですか。その理由として、最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答
えなさい。
ア
イ
ウ

この先多くの階段を上るので体力をつけてもらうため。

き かく

エ

声

イ

音

ウ

うで

腕

エ

足

問８
ｙ にあてはまることばとして、最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
ア

線⑥「はっきりしておかなくてはいけない」とありますが、どのようなことを「はっきりしておかなくてはいけない」のですか。それを説明した次の文の １ ・と考えるわたしは、 ＪＲ京都駅ビル大階段駈け上が２ ということ。

２ にあてはまることばを答えなさい。ただし、 １
は文中から十七字でぬき出し、 ２ は五字以内で答えな
さい。
１
り大会に

問９

問

本文の表現の説明として、最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

イさん用いることで、読者に対して登場人物の心情が簡潔にく ふう
伝わるような工夫がなされている。
わき やく「山本」という脇役を登場させることにより、階段を上「ん？」や「は？」や「え？」など、短い会話文をたく

ア 前半の「きらっきらっだ」や後半の「ぴかぴかとまぶし
か がや
い 」 な ど 、 海 の 輝 き を 表 現 す る こ と で 、「 わ た し 」 の 気 持
ちが終始晴れやかである様子を表している。

ウ

ることのつらさを強調し、話の全体に緊 張 感をもたせるよ
うにしている。
ひか「広夢」の受験を控えているという立場により、これか

あま ず

き ん ちょ うエら待ち受ける困難を暗示し、青春時代の甘酸っぱさを引き立てている。

Ｂ２ 国 - 11

10

三

次の（

）にあてはまることばとして、最もふさわし

次の海洋プラスチックごみのタイサクをたてる。

線のカタカナは漢字に直し、漢字は読みを答え①

部下の努力をミトめる。

四②

ウチュウ旅行が実現するのは何年後だろうか。

なさい。

全員が一人にならないように気を（③

いものをあとから一つずつ選び、漢字に直して答えなさい。
①
先生にしかられてへそを（
）。

）。

②
応用問題の難しさにさじを（仏様を前にしてシセイを正す。

）。

③

④

先生にほめられて、学習イヨクが高まる。

）。

⑤

インターネット上で個人情報が拡散される。

飼い主に忠実な犬で感心する。

⑥⑧

寒いのでマフラーを巻いて出かける。

トラックから荷物を降ろす。

⑨

旅行先で郷土料理を味わう。

⑦

相手は幼い子なので手心を（
）。

くわえる

まげる

④

わる

問いつめられて口を（

くばる

⑤

なげる

⑩

これで問題は終わりです 。

Ｂ２ 国 - 12