年間を通じて
特 別 レ ポ ー ト 小・中・高校の教育課題を考え︑語り合う﹂第１回ワークショップ報告
Teachers cafe

グ ロ ー バ ル 化 や 情 報 化 な ど︑ 今 後

学 校 種 を 超 え て 子 ど もの 未 来 を 考 え る

語 り 合 い︑ ワ ー ク シ ョ ッ プ な ど を 通

まざまな教育テーマについて率直に所 は︑ 小 ・ 中 ・ 高 校 の 先 生 方 が さ

き ぬ く 力﹂﹁学 び の 意 欲﹂﹁キ ャ リ アの関心に沿って︑﹁志﹂﹁学 力 保 障﹂﹁生の検討になっていった︒その後︑個々題 だ︒ 今 回 の 議 論 を 生 か し な が ら︑年間をつなげていくのかは今後の課

れ の 学 校 種 で ど の よ う に 指 導 し︑の 社 会 環 境 の 変 化 に 対 応 し︑﹁ 生 き教 育 ﹂ の ５ つ の チ ー ム を 編 成 し︑

◎募集方法 『VIEW21』小学版・中学版・高校版の各読者◎会場 （株）ベネッセコーポレーション新宿オフィス

モニターへのご案内など先生方と共に考えていきたい︒

じてオピニオンをつくり上げていく（小学校７人、中学校６人、高校・大学６人）

年間で実現させたいことやそのためしてウェブサイトなどを通じて発信すること

え て︑ 子 ど も の 成 長 を 連 続 的 に 捉 えのアイデアをオピニオンとしてまと﹁より良い学び﹂のためのキーワー
ド を︑ 学 校 種 を 超 え て 共 有 で き た こ来ること」を共に考え、現場教師発のオピニオンと﹁ Teachers cafe﹂ を 企 画 し た︒

２ ０ １ ３ 年 ９ 月 に 開 催︒ 全 国 か ら

議 論 が 深 ま っ て い っ た 背 景 に は︑見えてきた小中高をつな ぐ キーワード

小 ・ 中 ・ 高 校 版 で も︑ 多 く の 小 中 連

人 の 先 生 方 が 参 加 し た︒ や や 緊 張 しと が あ ろ う︒﹁学 び 続 け る 意 欲﹂﹁自「12年間を通したより良い学びのために、教師が出12社もくてき）、宮崎圭介氏（株式会社 スコラ・コンサルト）

め る と こ ろ ま で 共 通 理 解 が 進 ん だ︒

携︑ 中 高 連 携 な ど の 事 例 を 紹 介 し てた 先 生 方 の 雰 囲 気 は︑﹁ 現 状 を 知 り

尊 感 情﹂﹁伝 え 合 う 力﹂﹁教 師 の 専 門よ ら

年間第 １ 回 ワ ー ク シ ョ ッ プ は﹁き た︒ し か し︑ 先 生 方 へ の ア ン ケ ー合う﹂セッションを機に変化して性 ﹂ な ど︑ 学 校 種 ご と に 用 い る 言 葉が 違 っ た と し て も︑ 目 指 す 子 ど も の姿︑ そ の た め の 指 導 へ の 課 題 意 識 や◎企画運営協力・当日ファシリテート 與良昌浩氏（株式会る 力 ﹂ を 育 む た め に は︑ 学 校 種 を 超

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そのような課題意識の下︑ベネッセ教育総合研究所は︑学校種を超えて先生方が語り合うワークショップを開催した︒

小学校︑中学校と子どもの成長を連続的に捉えて︑指導のあり方を考えることが大切だろう︒

特集テーマである﹁キャリア教育﹂は︑高校段階だけでなく︑﹁

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熱 意 は 同 じ だ と 確 認 で き た︒ そ れ ぞTeachers cafe 第1回ワークショップ概要て い く こ と が 一 層 重 要 に な る︒ 教 育
現場ではこの必要性を踏まえた取り

ト な ど か ら︑ 自 治 体 な ど の 公 的 な 働

い っ た︒ 開 始 直 後 は︑ 他 の 学 校 種 にを通したより良い学び﹂をテーマに︑

き 掛 け が な い と︑ 学 校 種 を 超 え て 先

対する疑問や要望に偏りがちだった

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生方が直接語り合う機会を持つのは

議 論 は︑ 互 い の 状 況 や 思 い が 分 か る

組 み が 行 わ れ て お り︑﹃Ｖ Ｉ ＥＷ

な か な か 難 し い こ と が 見 え て き た︒に つ れ︑ 連 携 し て 子 ど も を 育 む た め

全国の先生方19人

◎参加者

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そ こ で︑ ベ ネ ッ セ 教 育 総 合 研 究

ベネッセ教育総合研究所「Teachers cafe」事務局◎主催

2013年9月28日（土）13〜18時◎日時

小学校、中学校、高校の先生方が率直に語り合い、

◎目的

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Fe b r ua r y 2 0 14

ワークショップの流れ
13：00 オリエンテーション、自己紹介

15：40 休憩

14：00 ワールドカフェ形式（＊）
で「現状を知り合う」

15：50 「オピニオンをつくる」

異なる学校種の先生４〜5人でグループをつくり、語り合う。
１テー◎「12年間を通したより良い学びのために、教師（私たち）

マ２ラウンド、計４ラウンドを、各回グループを替えながら行った。

が出来ること」として、話し合いたいテーマを個々で考えて＊ワールドカフェ形式：組み合わせを替えながら、少人数での会話を積み重ね、組織的な探求につなげていく対話の手法。

提示◎テーマに沿ってチームを組み、チームごとにオピニオンをつ

特 集◎１・２ラウンド（各20分）

くる「12年間を通した学び」を考える上で小学校、中学校、高校

17：00 発表

それぞれについて、どんな「良さ」「問題点」を感じているか？

◎５チームがそれぞれのオピニオンを発表◎３・４ラウンド（各15分）

17：20 まとめ「12年間を通した学び」がどうなれば理想的だと思うか？ そのためには何が必要か？

主体的に生き抜く力を育むキャリア教育当日の様子や先生方のオピニオンはウェブサイトで詳しくご覧いただけます！
ワークショップの様子や先生方が作成したオピニオンなどは、ベネッセ教育総合研究所のウェブサイト内「Teachers cafe通信」に掲載しています。
ご意見がご参加した先生方からのご意見・ご感想◎「教師が率直に語り合い、オピニオンをつくる」
ことは、とても大切だと思う。ボトムアップで「未来の教育」に貢みょうり献できるとしたら、教師冥利に尽きる。（栃木県／小学校）

ざいましたら、フェイスブックやツイッターでぜひお◎異なる地域であっても、基本的に同じ方向性だと感じ寄せください。
また、2014年２月に開催予定の第２回た。12年 間を見 通 すためには、校 種が違う先 生 方とワークショップについても随時お伝えしていきます。

もっと踏み込んだ意見交換があるとよいと思う。
（香川県／小学校）

http://berd.benesse.jp/tcafe/◎ワークショップでは、時間が経つのが実に早く感じられた。今後、近隣の小・中学校で交流会があるので、こ

ベネッセ教育総合研究所は幼稚園・保育所、小学校、中学校、高校、大学の先生方を支援しています！

は、自分の足元から一歩一歩である。 （北海道／中学校）

ベネッセ教育総合研究所は、園からないことが小学校や高校にたくさんあることを学んだ。

大学までの教育・保育に携わる方々出来れば、このような場を今後も設けてほしい。の内容の一端は話し合いの中で還元していきたい。
まず◎教育について多様な考え方があること、自分の知ら（岐阜県／中学校）を対象とした教育情報誌を刊行しています。記事は全て、ベネッセ教育総合研究所のウェブサイトにＰＤＦで掲載しています。ぜひ一度、ご覧ください。

◎学校種の違いを感じることなく、いろいろな先生方と１日を過ごせた。
さまざまな教育活動に取り組む先生方の情熱は同じものだからだろう。校種を超えて縦にもニューロンを伸ばしていけたら、私たち教師の努力は、よりストレートに生徒に届くと感じた。 （岩手県／高校）◎全国の先生方から大いに刺激を受けると共に、直面する一つひとつの課題を克服するためには校種を超えた協力が欠かせないことを実感した。これを機に先生

http://berd.benesse.jp/ ＞教育情報＊新規での冊子のご送付のご依頼は承っていません。ご了承ください。

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Febr u ar y 2 0 14方と連絡を取り合って小中高の連携のあり方を考えていきたい。

（福井県／高校）