２０２３年度
一般社団法人 CIEC 定時社員総会
議 案 書

２０２３年８月１８日（金）つくば国際会議場(〒305-0032 茨城県つくば市竹園 2-20-3)

【2023 年度一般社団法人 CIEC 定時社員総会 議案】
第 1 号議案：2022 年度事業報告と 2023 年度事業計画承認の件 ----------------- Ｐ３
第 2 号議案：2022 年度決算報告承認の件
・財政報告 --------------------------------------------------------- Ｐ６
・貸借対照表 ------------------------------------------------------- Ｐ８・損益計算書 ------------------------------------------------------- Ｐ９・計算書類の注記表 ------------------------------------------------ Ｐ10
・附属明細書 ------------------------------------------------------ Ｐ１１
・監査報告書 ------------------------------------------------------ Ｐ１２
第 3 号議：2022 年度収支差額処分承認の件 -------------------------------- Ｐ１３
第 4 号議案：2023 年度予算承認の件------------------------------------ Ｐ１４【資料】
資料 1．2022 年度活動報告と 2023 年度活動方針 ---------------------------- Ｐ１７
・専門委員会
・部会
・支部
資料 2．中期活動計画中間報告 ------------------------------------------ Ｐ２６
資料 3．CIEC 活動報告 ------------------------------------------------- Ｐ２９
資料 4. CIEC 学会名称変更についてのメンバーズコメント ---------------------- Ｐ３２

第１号議案：2022 年度事業報告と 2023 年度事業計画承認の件

2023 年度一般社団法人 CIEC 定時社員総会議案書
議案 1. 2022 年度事業報告と 2023 年度事業計画承認の件
1996 年 7 月に設立された CIEC は、2013 年 6 月から一般社団法人 CIEC として、設立以来の目的を引き継
ぎながらこの 10 年間活動してきました。本議案では、2022 年度の事業報告と 2023 年度の事業計画を提案いたします。
個々の専門委員会部会等の活動報告は、それぞれの委員会や部会報告等にゆだね、ここでは全体に関わる
2022 年度の取り組みの要点と 2023 年度事業方針について記します。
１．学び、教育の革新をすすめる社会づくりへの発信
CIEC は 1996 年 7 月にコンピュータ利用教育協議会として設立され、2013 年 6 月に一般社団法人 CIEC となり、教育と学びにおけるコンピュータおよびネットワークの利用のあり方等を研究し、その成果を広く普及するとともに交流する活動を続けてまいりました。
新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の感染拡大によりオンライン授業が一般化し、GIGA スクール構想
による「1 人 1 台端末」環境の整備が進むことにより、教育・学習環境が大きく変化しました。COVID-19 が5 類感染症に分類され、現在はポスト・コロナの対応、対策が取られていますが、それはコロナ前の状態に戻るのではなく、コロナ禍で得た様々な経験を、対面授業が基本になってきているこの時にこそ効果的に融合することにより、教育・学習の新たな展開が可能になると考えられます。また、2022 年から急速に普及した ChatGPT などの生成系 AI については、国内外の様々な教育機関で公開されている生成系 AI の活用情報にも様々な立場があり、今後どのように対応していくかはまさに議論の途上です。倫理的な観点、著作権などをはじめとする法的な観点など、様々な論点があり、今後 CIEC でも議論されることが望まれます。
CIEC は、長年取り組んできた ICT を活用した学びから得られた成果を社会に発信していくとともに、新しい情報技術とコミュニケーションの在り方を問い続けてきましたが、教育現場におけるデジタルトランスフォーメーション(DX)が加速し、教育・学習環境が大きく変わりつつある今こそ、CIEC のミッション、ビジョ
ンを再定義し、新しい一歩を踏み出していく時期に来ていると考えられます。そこで 2023 年度は、委員会、部会、支部の連携をさらに強化し、活動を活発化させることで、ICT を活用した学びに関わる情報交換・情報発信の場としての CIEC の魅力をアピールしていきます。
また、「教育改革のパイオニア」としての CIEC を再定義することを目的に、一昨年「CIEC 中期活動計画」
を決定しました。この 2 年、各ワーキンググループで課題を整理した上で、具体的な取り組みに着手してきましたが、それを踏まえ、今年度はさらにその取り組みを加速させ、課題となっている内容を整理していきます。具体的には、中期活動計画に基づいて学会名称変更についてワーキンググループで検討をすすめ、会長の問題提起というかたちで検討をすすめました。メンバーズコメントを実施した結果、CIEC の活動ドメインの再定義ということをふまえて学会名称の変更に賛同する意見、現行のコンピュータ利用教育学会という名称の継続が望ましいという意見などがさまざまな理由等により出されました。さまざまな意見があることをふまえ、引き続き、今年度、学会名称の変更についての検討をすすめていきます。
２．PC カンファレンスをより一層充実した学びあいの場へ「2022PC カンファレンス（以下、2022PCC とする）
」は、当初つくば国際会議場での対面開催を予定しておりましたが、大会前にコロナ感染者数が急拡大したことを受け、企画主催者として、そのような状況下で企画を対面開催することは、参加者等の健康と安全を危険にさらす機会を増やし、全国的な拡大の抑制に反し拡大に加担しかねない、という公益的観点から、対面開催を断念し、オンライン開催へ変更（一部企画中止を含む）致しました。そして、2022PCC は、2022 年 8 月 11〜13 日に、全国大学生活協同組合連合会との共催のもと、300 名の参加で完全オンラインにより開催されました。
私たちの毎日というものはその日常がずっと続くように思い込んでいることが普通なのですが、新型コロナウィルス感染症のパンデミック、ロシアによるウクライナ侵略、など、想定外のことが起こった時そうで-3-

第１号議案：2022 年度事業報告と 2023 年度事業計画承認の件はないのだと気づかされ驚いてしまいます。厳密にはその危険性はすでに専門家等からは指摘されているものではあり、私たちがそれに対する構えができていなかったとみるべきかもしれません。このような現代社
会における学び・教育そのものもまた今までの延長であっていいわけではないでしょう。これまでアタリマ
エに思ってきたことを問い直すことが求められています。教育とは、人が学び成長することを支援することを通じて人類の未来に投資することだと思います。ですから、教育に関わる者は常に今まで大事にしてきたことの価値を問い直し、未来に求められるだろうことをビジョナリーに自ら探求することが求められるのではないでしょうか。2022PC では、学習・教育に関する様々なアタリマエを揺さぶってみて、これからの学習・教育をみんなで探求する機会の１つにできればという考えから、「学びのアタリマエを揺さぶる」を全体テーマとして、コロナ禍の中で私たちは何を学んだか、どんな実践を生み出したか、などについて学び交流するとともに、そもそもこれからの学習・教育のあり方を問い直す場としてのカンファレンスとなりました。
初日の基調講演では「学校と正反対の学びの場を作ってみたら」の講演が行われ、それを受けて、シンポジウム「教育のリセット」が行われました。分科会では、昨年から設けられた U-18 セッションの 12 件を含む、65 件の口頭発表がありました。U-18 を対象にしたセッションは、春季カンファレンスで実施してきた経験が活かされています。また、オンラインでのポスター発表は 43 件で、討論の利便性を考慮し、60 分ずつの 2 回の立ち合い時間を設けて実施されました。
「2023PC カンファレンス」は、つくば国際会議場で、8 月 17〜19 日に 4 年ぶりの対面での開催となります。全体テーマは、「変わる社会、変わる学習環境」です。コロナによってオンライン教育環境が一般化するとともに、GIGA スクール等により児童・生徒１人１人がタブレット等を活用して学ぶ環境も進んでいます。
このようなテクノロジーを活用し学習者個人に適合した個別最適な学びの提供が追求されています。さらに
ChatGPT（OpenAI）などの汎用的大規模言語モデル（LLM）が公開され、教育現場での活用あるいは使用不可などの議論・対応が始まっています。私たちは学習する存在です。生まれたとき（いや生まれる前）から私
たちは私たちをとりまく環境との相互作用を通じて学習し続けています。近代社会以降は、学校教育が制度化されて子どもの教育・学習機会を保障するようになりました。もちろん学校の外にも学びの場はあり、「遊び」を通じた学びにも目を向けることも大事です。最近では、スマホ・タブレットの利用接触時間が長くなっており、現代の子どもをめぐる学習環境としては無視できません。2023PCC では、このように社会の変化に対応するように変化していく学習環境について考え学ぶ機会の一つにできたらと思います。
３．みんなが参加できる、成果を共有できる、専門委員会／部会／支部の活動の広がり
専門委員会は、研究委員会、会誌編集委員会、広報・ウェブ委員会、国際活動委員会の 4 つの委員会が理事会のもとに置かれています。研究委員会は、自ら CIEC 研究会の企画実施を担当するとともに、各部会等が開催する研究会の調整・管理を行っており、今年度も研究大会として「CIEC 春季カンファレンス」を開催し、「CIEC 春季カンファレンス論文集 Vol.14」を刊行しました。春季カンファレンスは、U-18 セッションがオンラインで、口頭発表は対面での開催となりました。会誌編集委員会は、会誌『コンピュータ＆エデュケー
ション』の編集を担当し、53 号と 54 号を刊行しました。49 号から、会誌編集に関わる作業の情報化を進めるために、オンライン投稿・査読システムを導入して編集作業が行われています。広報・ウェブ委員会は CIECの広報全般、特にウェブサイトの運営等に取り組み、会員への情報提供、社会への発信等を強めることを目的に活動しています。2022 年度も、研究会、カンファレンスなどのオンラインイベントの開催を積極的にサ
ポートしました。そして、2022PCC からは公式サイトの運営を担当しています。国際活動委員会は、国際活動の企画・運営を担当し、研究会の開催等を通じて情報提供をすすめております。2022 年度は生協職員部会、小中高部会との共催で、「USA における教科書＆図書館のデジタルシフトの状況・トレンド」というテーマで研究会を開催しました。
部会は、会員の自発的な組織として始まり、小中高部会、生協職員部会が活動を展開しています。小中高
部会は関東、関西、北海道の 3 地区に拠点を拡大して活動をすすめ、PC カンファレンスでセミナーを企画開
催するとともに、一昨年からの新たな試みである、小規模でインフォーマルな気軽に参加できる会としての「CIEC サタデーカフェ」の開催が 20 回を超え、継続的に開催されています。生協職員部会は、学生の大学-4-

第１号議案：2022 年度事業報告と 2023 年度事業計画承認の件

生協の場を通じた学びに焦点を当て PC カンファレンスでセミナーを企画開催しました。2022 年度から「数理・データサイエンス・AI 教育研究部会」が設立され 2023PCC では小中高部会との共催でセミナーを開催する予定です。
支部は CIEC の地域組織で、各地域での会員の自主的活動の場として位置づけられます。現在、支部は北海
道と九州の 2 つが活動しています。北海道支部では、オンラインにより 11 月に PC カンファレンス北海道を開催しました。2023 年度の PC カンファレンス北海道は、10 月あるいは 11 月に開催を予定しております。九
州支部では、大分大学をホスト校として、九州 PC カンファレンスをオンラインで開催し、2023 年度も開催を予定しています。
４．個人会員の拡充を図り、団体会員との新たな関係の構築に向けて
個人会員は本年度 679 名(2023 年 4 月）となりました。近年は個人会員数が減少傾向にありますが、これに歯止めをかけられるよう、引き続き個人会員の「参加」の場を広げていくとともに、PC カンファレンスや研究会等への未会員の参加を促進し会員拡大に努めます。
また、団体会員は 75 団体(2023 年 4 月）であり、関係の強化については、今後新たな共同のキャンペーン
や研究プロジェクトの創設等、団体会員とのコラボレーションを追求します。
５．広報、出版活動と「学会情報」の公開、発信にむけて会誌への論文投稿も安定的に集まっております。会誌編集の進捗管理をオンラインで行う投稿審査システ
ムを導入し、査読も確実に運営され、年 2 回の会誌発行を順調にすすめております。最新号を除く会誌は、
J-STAGE で公開されており、最新号も発行の 6 か月後には公開されます。
また、Facebook、Twitter の CIEC 公式 SNS での情報発信を強化し、CIEC ホームページも内容も随時更新することにより、ニューズレターの他、各委員会、部会、支部からの情報発信が容易になっています。
さらに、CIEC について社会に発信すること、多様な会員の研究・実践の広がりの見える化等のために開始した会長発信企画「会長インタビュー」は CIEC ホームページの「Special」でこれまで 9 本の掲載を行い、その一部は、YouTube の CIEC 公式チャンネル（一般社団法人 CIEC）において、動画配信を行っています。今後、さらに充実させていく予定です。
６．財政基盤の確立、事務局体制と役員選挙のあり方
近年、団体会員の退会が続いており、一般会員数も減少傾向が続いておりますが、特に COVID-19 感染拡大の影響による企業等の大幅な減収減益は、団体会員の動向にも、大きな影響を及ぼしつつあると考えられます。非常に困難な局面ではありますが、引き続き、更なる収入増対策を検討する必要があります。
教育に関心のあるさまざまな個人や団体、企業に会員になってもらい、CIEC の場を通じて学び、交流する
ことで、個人会員、団体会員の拡大、政府や企業等との共同研究の推進等で収入増対策をすすめるとともに、経費対策をすすめます。
また、終身会員制度について、メンバーコメントの手続きを経て、永年会員への感謝と、学会活動への参加継続のため、終身会員制度の導入し、運用しています。
社員総会、役員選挙については引き続き電子投票制度を利用することにより経費削減を図り、CIEC の活動
収支については厳密な運用管理と定期の会計報告と監査を受け、経費の透明性を確保し、税務当局への報告も明確にしています。また、D&I の観点からも女性役員の拡充に向けて努力しています。
日常的な CIEC 活動をすすめるために事務局は、副会長の中から事務局長を選出し、多くの事務を担当しました。2023 年度においても引き続き、メールによるコミュニケーションから、Slack などの新しいコミュニ
ケーションツールの活用をすすめ、法人としての効率的な事務局活動を進めます。
以上-5-

第２号議案：2022 年度決算報告承認の件

CIEC2022 年度財政報告[概況]
2022 度決算は経常利益が 616,039 円の赤字となりました。理事会や一部の専門委員会の会議、春季
カンファレンス、研究会で対面開催を再開し、交通費や宿泊費で予算を上回る費用が発生しました。
一方でオンラインを中心とした活動も続いており、支部活動援助金および部会活動援助金の多くは予算を下回っています。
また、2022PC カンファレンスの開催方法をオンラインに変更した際の欠損金を全国大学生活協同組
合連合会と折半し、「PCC 支援金」として 1,447,000 円を予算外で計上しました。
会費収益は個人会員数、団体会員の会費口数の減少により予算を下回りました。
（文中の金額は原則として 1 万円未満切り捨て。詳しくは損益計算書をご覧ください）〔経常損益の部〕
I.［経常収益］
1. 会費収益
986 万円／予算 1,050 万円
・ 個人会員会費収入は 366 万円で予算対比 34 万円の減（-8％）、団体会員会費収入は 620 万円で予算
対比 30 万円の減（-5％）となりました。
＜会員状況＞
個人会員
団体会員
2. 財務収益・ 受取利息2022 年 4 月 1 日
66575

2023 年 3 月 31 日
708
772023 年 4 月 1 日
67975

225 円／予算 2 千円
225 円

II．
［経常費用］
1. 事業費用

676 万円／予算 663 万円(1)会議費用
122 万円／予算 85 万円
・ 対面会議の再開により交通費等の経費が増加しました。
(2)会誌発行費用
295 万円／予算 350 万円
・ Vol.53、Vol.54 を発行しました。印刷費用が減少しました。
(3)広報費用

0 万円／予算 14 万円(4)研究会費用
29 万円／予算 40 万円
・ 春季カンファレンス及び第 129 回、130 回研究会を開催し、130 回研究会は対面で開催しました。
・ 春季カンファレンス研究会論文集は PDF 版のみ発行しています。
(5)調査費

0 万円／予算 0 万円

(6)事業活動費用
23 万円／予算 20 万円
・ 電子証明書費用と三役会議費用を計上しています。
(7)支部活動援助金
32 万円／予算 61 万円
・ 北海道支部 25 万円、九州支部 7 万円の実績です。支部からは支部交付金の支給基準に沿って「活動報告・会計報告」が提出されています。
(8)部会活動援助金
21 万円／予算 67 万円
・ 小中高部会 21 万円、生協職員部会の支出はありませんでした。
-6-

第２号議案：2022 年度決算報告承認の件

・ 数理・データサイエンス・AI 教育研究部会は 2022 年度部会交付金の申請がありませんでした。
・ 部会交付金の支給基準に沿って「活動報告・会計報告」が提出されました。
(9)学会表彰事業費6 万円／予算 6 万円
・ 2022 年度は学会論文賞 2 件の実績です。
(10)教育出版費用 0 万円／予算 0 万円
(11)周年事業費用 0 万円／予算 0 万円
(12)PCC 支援金 144 万円／0 万円(13)中期活動計画調査費用 0 万円／20 万円
2. 管理費用
371 万円／予算 387 万円(1)ネットワーク運営費
5 万円／予算 5 万円
・ 保守管理業者委託費、サーバー更新料、ドメイン名登録更新料(お名前.COM/日本レジストリーサービス）の費用です。
(2)事務局通信費

25 万円／予算 25 万円(3)事務局業務委託費

300 万円／予算 300 万円(4)事務用品費

3 万円／予算 15 万円(5)備品購入費

0 円／予算 10 万円(6)管理委託費10 万円／予算 6 万円
・ 会計システム費用、登記費用です。
(7)雑費
25 万円／予算 25 万円
・ 個人情報取扱事業者保険料、振込や自動引き落としなどの各種手数料が主です。
(8) 予備費(9) 租税公課

0 円／予算 1 万円
1 万円／予算 2 千円

〔経常外損益の部〕
III．
［経常外収益］雑収入 9 万円／予算 25 万円
・ 春季カンファレンス参加費等です。
IV．
［法人税等］
7 万円／予算 7 万円
・ 法人都民税 7 万円です。
Ⅴ．
［当期利益金］・ 18 万円の黒字予算に対し 59 万円の赤字となりました。
以上-7-

計 算 書 類
第１

貸借対照表

貸

借

対

照

表

2023年6月30日現在（単位：円）
科

目

金

科

額

現金及び預金金額（負債の部）（資産の部）
流動資産

目

22,108,625

流動負債

5,926,885

未払金

157,885

前受金

5,769,000

負債合計

5,926,885

22,108,625（純資産の部）
その他

16,181,740

正味財産
繰越利益剰余金
資産合計

22,108,625

16,181,740
16,181,740

純資産合計

16,181,740

負債・純資産合計

22,108,625

注）この表は、「一般社団法人・財団法人法施行規則による一般社団法人の各種書類のひな型（改訂版）」（2015年5月7日

経済団体連絡会）に準拠して作成しています。

-8-

第２

損益計算書

損

益

計

（自2022年7月1日

算書

至2023年6月30日）(単位：円）
科

金

目（経常損益の部）
Ｉ 経常収益1 会費収益1） 個人会員会費収入
2） 団体会員会費収入
2

Ⅱ3,663,000
6,200,000
9,863,000

財務収益1） 受取利息

225
225

経常費用
1 事業費用1） 会議費用
2） 会誌発行費用
3） 研究会費用
4） 事業活動費用
5） 支部活動援助金
6） 部会活動援助金
7） 学会表彰事業費用
8） PCC支援金
2

額9,863,225

1,229,282
2,954,678
297,398
232,956
321,500
217,60960,0001,447,000
6,760,423

管理費用1） ネットワーク運営費
2） 事務局通信費
3） 事務局業務委託費
4） 事務用品費
5） 管理委託費
6） 雑費
7） 租税公課

55,121
254,5083,000,000
36,229106,494
255,489
11,0003,718,841
経常損失（経常外損益の部）
Ⅲ 経常外収益
1 その他経常外収益
Ⅳ 税引前当期純損失
Ⅴ 法人税等
Ⅵ 当期純損失

93,24770,00010,479,264
616,039

93,247522,792
70,000592,792

注）この表は、「一般社団法人・財団法人法施行規則による一般社団法人の各種書類のひな型（改訂版）」（2015年5月7日 経済団体連絡会）に準拠して作成しています。

-9-

第３ 計算書類の注記表
１.重要な会計方針に係る事項に関する注記①計算書類及びその附属明細書の作成基準
一般に公正妥当と認められる企業会計の基準に準拠して作成しています。
②資産の評価基準及び評価方法（１） 消費税等の会計処理
消費税等の会計処理は税込方式によっています。
２.損益計算書に関する注記（１）法人税等は当期の法人住民税が含まれております。
３.金融商品に関する注記（１）金融商品の状況に関する事項
当法人は、運転資金はすべて自己資金でまかなっています。
未収金は、回収期間は 1 年以内です。
未払金は、事業に係る費用の支払であり、1 ヶ月後に支払うものです。
前受金は、次年度の会費です。
（２）金融商品の時価等に関する事項
2023 年 6 月 30 日における貸借対照表計算額、時価及びこれらの差額は次のとおりです。（時価の算定法方法については（注１）を参照）。また、重要性の乏しい科目については記載を省略しております。

①現金預金
資産計
③前受金
負債計
（注１）

貸借対照表計上額
22,108,625
22,108,625
5,769,000
5,769,000

時 価
22,108,625
22,108,625
5,769,000
5,769,000（単位：円）
差 額-

金融商品の時価の算定方法に関する事項①現金及び預金
預金はすべて短期であるため、時価は帳簿価格と近似していることから当該帳簿価額によっています。
②前受金
前受金はすべて短期であるため、時価は帳簿価格と近似していることから当該帳簿価額によっています。

-10-

附属明細書（計算書類関係）
主な資産および負債の明細
（1）

現金預金
内

訳

金

（単位：円）
額

現金801,309

当座預金

ゆうちょ銀行

4,883,917

普通預金

りそな銀行

4,304,632

普通預金

中央労働金庫2,118,767

定期預金

中央労働金庫合計10,000,000（2）22,108,625

前受金
内

訳

金

額

次年度個人会員会費

2,889,000

次年度団体会員会費
合2,880,000
計

5,769,000

-11-

-12-

第３号議案：2022 年度収支差額処分承認の件

２０２２年度利益金処分案

Ⅰ 当期未処分利益金

16,181,740 円

Ⅱ 次年度繰越利益金

16,181,740 円

上記のとおり、 2022 年度利益金は 次年度へ繰り越すことを提案いたします。

一般社団法人 ＣＩＥＣ（コンピュータ利用教育学会）

会長理事

-13-

若林 靖永

第４号議案：2023 年度予算承認の件

2023 年度予算計画
I．
［経常収益について］ 1,060 万円
1.会費収益総額 1,060 万円
・ 個人会員会費収入は 400 万円の計画とし、PC カンファレンス会場での新規加入増を見込んでいます。
・ 団体会員会費収入は PC カンファレンスでの「教育・IT フェア」
「団体会員発表セッション」の企画で新規加入の機会増を図り 660 万円の計画としています。
2.財務収益・ 受取利息で 2 千円を計上します。

II．
［経常費用について］
1,060 万円
1.事業費用
総額 673 万円
1)会議費用 87 万円
・ オンラインでの会議開催を前提としますが，必要に応じて対面会議も実施します。
・ 総会費用は、12 万円を計上します。
・ 理事会は、8 月(1 回)、12 月、3 月、6 月の 4 回分をオンラインでの出席を前提とし、25 万円を計上しています。
・ 広報・ウェブ委員会はオンライン会議を前提とし、5 万円を計上します。引き続き各委員会、部会、支部の WEB 担当者の会議参加を呼びかけます。
・ 研究委員会は 20 万円を計上します。
・ 国際活動委員会は 5 万円を計上します。
・ 会誌編集委員会は 10 月、3 月開催の 2 回分 10 万円を計上します。
・ Zoom アカウント購入費用として 10 万円計上します。
2)会誌発行費用 340 万円
・ 12 月の 55 号、6 月の 56 号発行費用全体で 340 万円を計上します。
（取材・送料込）。
・ 会誌発行費用には JSTAGE への投稿デジタルデータ作成費用 5 万円、オンライン投稿システム費用として 30 万円が含まれます。
・ またオンライン投稿システム費用の内訳は 129,600 円（年間サポート料）＋160,000 円（利用料＠4,000 円×40 本程度）です。
3) 広報費用 10 万円
・ HP 構築運用費として 10 万円を計上します。
4)研究会費用 50 万円
・研究会費用は 1 回上限 15 万円です。
・ 春季カンファレンスのタイムキーパー採用費、論文賞賞金、JSTAGE への投稿デジタルデータ作成費用等を計上しています。
5)調査費用 0 万円
・ 2023 年度は調査を行いません。
6)事業活動費用 25 万円
・ 三役会議は、15 万円計上します。通常の三役会議はオンラインで行い、対面会議は理事会と同日開催とし、臨時開催費用 1 回分を計上します。
・ 事業委託費（電子証明書費用）は 10 万円を計上します。
7)支部活動援助金 61 万円
・ 支部活動を保障する予算を 61 万円計上します。北海道支部 25 万円、九州支部 36 万円です。支部では地域を単位とした事業（地域 PCC、研究会など）を展開し CIEC 会員の参加の「場」を広げます。

-14-

第４号議案：2023 年度予算承認の件

8)部会活動援助金 77 万円
・ 部会規約に基づき、定めた基準を満たす部会への援助金を 77 万円計上します。小中高部会 60 万円、
生協職員部会 7 万円、数理・データサイエンス・AI 教育研究部会 10 万円です。
9)学会表彰事業費用 3 万円
10)教育出版費用 0 万円
・以前抜き刷り費用を別に計上しておりましたが現在は受取金額と相殺のため計上しません。
11)周年事業費用 0 万円
・ 今期は計上いたしません。
12)PCC 支援金 0 万円
・ 今期は計上いたしません。
13）中期活動計画調査費用
・ 中期活動計画具体化のための調査費用を 20 万円計上します。
2. 管理費用
総額 387 万円
1)ネットワーク運営費 5 万円
・ サーバ更新料、ドメイン更新費
2)事務局通信費 25 万円
3)事務局業務委託費 300 万円
4)事務用品費 15 万円
5)備品購入費 10 万円
6)管理委託費 6 万円
・システム運用費用として 6 万円を計上します。
7) 雑費 25 万円
・ 振込，自動引き落とし，各種発行手数料などの費用として 25 万円を計上します。
8) 予備費 1 万円
9) 租税公課 2 千円

以上

-15-

一般社団法人CIEC2023年度予算案(単位：円）
科

金

目（経常損益の部）
Ｉ 経常収益1 会費収益1) 個人会員会費収入
2) 団体会員会費収入
2Ⅱ4,000,000
6,600,000
10,600,000

財務収益
1) 受取利息

2,000
2,000

経常費用
1 事業費用1) 会議費用
2) 会誌発行費用
3) 広報費用
4) 研究会費用
5) 調査費用
6) 事業活動費用
7) 支部活動援助金
8) 部会活動援助金
9) 学会表彰事業費用
10) 教育出版費用
11) 周年事業費用
12) PCC支援金
13) 中期活動計画調査費用
23

額10,602,000

870,000
3,400,000
100,000
500,0000
250,000
610,000
770,000
30,00000
0200,000
6,730,000

管理費用
1) ネットワーク運営費
2) 事務局通信費
3) 事務局業務委託費
4) 事務用品費
5) 備品購入費
6) 管理委託費
7) 雑費
8) 予備費9) 租税公課

50,000250,000
3,000,000
150,000
100,000
60,000250,000
10,0002,000
3,872,000
00

財務費用1) 支払利息
経常損失金

-16-

10,602,000
0資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）
資料 1：専門委員会、部会、支部 2022 年度活動報告と 2023 年度活動方針※敬称略にて作成しています。
会誌編集委員会
1.2022 年度活動報告(1) 会誌「コンピュータ＆エデュケーション」53 号（2022.12.1）を発行しました。
・ INTERVIEW 「滋賀大学でのデータサイエンス教育」
笛田薫さん（滋賀大学データサイエンス・AI イノベーション研究推進センター センター長）に聞く／寺尾敦
編集長
・ 特集「デジタル化・DX 化による外国語教育の新たな可能性」：6 本／特集担当編集委員：鳴海智之委員・ 2020PC カンファレンス報告「学びのアタリマエを揺さぶる」
・ 研究論文 1 本／実践論文 4 本／実践報告 1 本／本の紹介※特集を除く一般投稿は 13 本で採択されたものは 6 本、採択率は 46％でした。
(2) 会誌「コンピュータ＆エデュケーション」54 号（2023.6.1）を発行しました。
・ 鼎談：「変わる大学の学習環境」
若林靖永（佛教大学）
・飯吉透（京都大学）
・中森一朗（全国大学生協連専務理事）
・ 特集｢コンピュータが開く新しい学習評価・テストの可能性」：4 本／特集担当編集委員：樋口三郎委員
・ 研究論文 1 本／実践論文 4 本／
※特集を除く一般投稿は 17 本で採択されたものは 5 本、採択率は 29％でした。5 本の論文が審査継続となっています。
(3) 会誌編集委員会を、以下の日程（会場）で開催しました。
第 86 回：2023 年 8 月 11 日（WEB 会議システムによる遠隔会議）
第 87 回：2023 年 11 月 13 日（WEB 会議システムによる遠隔会議）
第 88 回：2023 年 4 月 8 日（WEB 会議システムによる遠隔会議）(4) 2022PC カンファレンスで会誌編集委員会企画セミナー「CIEC 会誌『コンピュータ＆エデュケーション』に採択されるために―APA Publication Manual に学ぶ論文の書き方―」パネリスト：寺尾敦（青山学院大学）を開催しました。
(5) 会誌 49 号からオンライン投稿・査読システム Editorial Manager を導入し、継続して運用しています。
2.2023 年活動方針(1) 会誌『コンピュータ＆エデュケーション』55 号および 56 号を刊行します。昨年度に引き続き『コンピュータ＆エデュケーション』の内容をさらに充実させることを目指します。
「本の紹介」については、従来と同様に理事会メンバーの積極的な投稿をお願いします。
(2) 本格運用を開始したオンライン投稿・査読システム Editorial Manager（会誌第 49 号より導入）について、適宜検証を行い、必要に応じてシステムの改善を図ります。
(3) 会誌編集委員会を年 3 回程度開催する予定です。
(4) より質の高い論文等の投稿が増えるよう 2023PC カンファレンスで会誌編集委員会企画セミナーを開催します。
「CIEC 会誌『コンピュータ＆エデュケーション』に採択されるために―論文賞受賞論文に学ぶ論文の書き方―」パネリスト：論文賞受賞者に依頼予定(5) 巻頭インタビューについては、これまでと同様に CIEC 団体会員をはじめ、団体会員外企業等にも積極的にインタビューを依頼し、CIEC への理解を深めることを目指します。また、会誌の特集に関連するテーマ・トピッ
クも考慮しながら、各種ソフトウェア・システム等を有効に活用している実績のある個人についても、インタビューの対象としていきます。

-17-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）(6) 学会賞選考委員会に会誌編集委員会として協力します。
広報・ウェブ委員会
1.2022 年度活動報告
広報・ウェブ委員会は、CIEC の広報全般、特にウェブサイトの運営等に取り組み、会員への情報提供、社会への発信等を強めることを目的に活動しています。2022 年度は、例年と同じく CIEC 公式サイトおよび SNS ツールの運用に加え、PCC 公式サイトのリニューアル事業を無事に完了させました。続く 2023PCC に向けた情報公開も、前年度のシステムをベースに順次進めています。
また、中期活動計画のワーキングチームとの連携については、特に「学会及び大会名称の変更」に関する会長対談動画の収録・編集・掲載を行いました。あわせて「会長ページ」も新設し、過去の Special 記事とともに集約しました。
2.2023 年度活動方針
2023 年度は上述の内容に加え、以下のような方針を念頭に活動を行います。
1. 2021 以前の PCC サイトのアーカイブの整備
2. 中期活動計画の各ワーキングチームとの広報面での連携・技術支援
3. 学会の認知度向上および会員獲得につながる企画・コンテンツ作り
項目１は、2021 年度以前の PCC 公式サイトのデータを CIEC のサーバーに移植する作業と、過去の分科会発表論文をより検索しやすくする作業を指します。特に前者の作業は、現行サーバーの閉鎖が予定されているため、2023 年
秋を目処に完了させる予定です。
項目２については、中期活動計画の他のワーキングチームとも協議しながら進めていきます。
項目３については、委員会内でコンテンツや企画の具体的な内容を議論しているところです。CIEC は多様な会員がいることが１つの特徴ですが、会員間のコミュニケーションの機会が限られていることが、会員であることのメ
リットを小さくしている一因ではないかと考えています。既存イベントの拡張の提案なども含め、他の委員会との積極的な連携を目指します。
国際活動委員会
1．2022 年度活動報告
2023 年 6 月 25 日（日）生協職員部会・小中高部会共催で、「USA における教科書＆図書館のデジタルシフトの状
況・トレンド」というテーマの研究会を対面で開催する。USA における教科書＆図書館のデジタルシフトの状況について、UCOM 社 Faustino Hernanndez 氏に以下の内容の講演をしていただき質疑応答を行った。
・

USA におけるデジタルテキストへのシフトの現状

・UCDavis での完全デジタルテキスト教材プログラムについて

・

大学図書館、大学 Bookstore のデジタル化の現状

・USA でデジタル教材のプログラムを取り入れている研究者からの収録済みプレゼン・（3 校の大学で現地調査をしていただき、インタビュー等の動画を日本語テロップをつけてご提供いただく）

・

デジタルコンテンツを提供している企業の開発状況（アジアも担当）

2．2023 活動方針
CIEC会員が海外の教育関連情報を収集することができるように支援し、その環境構築に向けた立案企画を行う。

-18-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）
具体的には、下記のような活動を模索し、研究会や PCC 等につなげる。
・

米国の ICT 環境と教育： 2023 年 6 月 25 日に行われる研究会の講師である米国 UCOM 社 Faustino Hernanndez
氏との関係を継続し、発展した研究会さらには、相互訪問等のチャンスを探る。

・

英国の ICT 環境と教育：副委員長である李先生の英国における調査報告に関する研究会を開催する。

・

韓国高麗大学の李研究室： 可能な状況となれば、以前行ったような日韓相互訪問などで関係を継続していく。両国の ICT 教育について共同研究を展開する。

・

諸外国の教育状況調査： 上記以外の諸外国でも、コロナの感染拡大によってオンライン授業を余儀なくされ、教育 DX が推進された。ポストコロナにおける教育の変容・諸外国における教育 DX や情報教育の動向の情報収集ならびに調査研究などを計画する。

研究委員会
1. 2022 年度活動報告
研究委員会は、会員相互の研鑽と交流の機会創出を目的とした研究会の企画・運営を行っています。また、本委員会が主催する春季カンファレンス（春季研究会）を定期的に開催しており、会員が研究発表・議論を行う機会を広く提供しています。2022 年度は当初の活動方針に従って、以下の活動をしました。
(1) 今年度企画された CIEC 研究会（第 129 回）について、企画・運営計画や実施状況などについて確認し、Web や
ML にて告知をおこないました。
(2) 「CIEC 春季カンファレンス 2023」を開催し、「CIEC 春季カンファレンス論文集 Vol.14」（電子版）を刊行しました。概要は下記のとおりです。
「CIEC 春季カンファレンス 2023」は、コロナの状況を鑑みながら開催方法を慎重に検討し、対面開催を前提に発表論文の募集をすることにしました。査読付論文には 12 編の投稿があり、査読の結果、速報論文 9 編、資料 1 編が採択されました。査読なし論文に２編の投稿があり、審査の結果２編が採択となりました。U-18 発表
論文は４編の投稿があり、審査の結果４編が採択となりました。査読付論文を対象とした論文賞 1 件、U-18 発
表論文を対象とした U-18 最優秀賞 1 件、U-18 優秀賞 1 件、U-18 奨励賞 2 件が、各賞の表彰となりました。
主な変更点として、（ⅰ）査読なし論文のカテゴリーを準備した。
（ⅱ）一般が対面、U−18 がオンライン発表ということで、対面とオンラインとハイブリット開催とした。
当日は、発表者・参加者の皆さまのご協力のもと、活発な質疑応答や議論が交わされ、大きなトラブルも無くスムーズにプログラムを進行できました。CIEC 春季カンファレンス 2023 に関わってくださったすべての皆さまに感謝申し上げます。
開催概要
日程：2023 年 3 月 11 日（土）会場：東京理科大学 森戸記念館、Zoom（U-18 のみ）
発表件数：
・一般論文（査読付）発表：９件（速報論文 8 件、資料 1 件）
・一般論文（査読なし）発表：２件
・U-18 論文発表（概要審査）：４件
参加者：対面参加 36 名 ZOOM14 名 合計 50 名
表彰：
◎論文賞：
日向寺 玲花・菅谷 克行 （茨城大学）「アバターを使用したオンライン議論に関する一考察」◎U-18 最優秀賞：-19-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）
岩村陸・岡田浩毅（早稲田大学高等学院）「二つの文章の類似度スコア計算プログラムの比較検討―Watson の内部処理の再現―」◎U-18 優秀賞：
・宮尾旺佑・松井桃太・堀蒼天・吉原正太郎（東京都立科学技術高等学校）「HMD の利用経験の有無が VR 酔いに与える影響」◎U-18 奨励賞：
・栗山真幸・猪村美結・堺あゆみ・森田陽菜実（長崎県立長崎南高等学校）「高校生は 1 人１台端末を学習にどう活用し、どのような効果を感じているのか」・藤原豪弓（東洋大学附属牛久高等学校）「片頭痛警告システム“Migraine Warning System”の開発」
2. 2023 年度活動方針(1) 春季カンファレンスについて、以下の点を検討します。
・ 開催日程、会場（対面・ポスター/オンライン）、投稿期日などについて、慎重に検討します。
・ 参加者増に向けて、参加方法を慎重に検討します。
・ 参加費、企業協賛等の収入見込みや経費の見直しにより、引き続き、収支の改善を図ります。
・ 講演会、情報交換会など、新企画の可能性を慎重に検討します。
(2) 春季カンファレンスの他、CIEC で開催される各種研究会や研究交流会の企画・運営案などを確認・承認し、広報・ウェブ委員会と連携しながらより一層の周知拡大を目指します。
(3) 春季カンファレンスの経験や運営ノウハウを、PC カンファレンスや各種研究会等における運営に還元し、CIEC
全体のさらなる発展に寄与することを目指します。

小中高部会
1. 2022 年度活動報告
2022PC カンファレンス（オンライン開催）の運営協力
・セミナー３ 8 月 13 日（土）14:15〜16:10
テーマ：望ましい情報Ⅰのあり方 ～大学入試共通テスト｢情報｣を見据えて～パネリスト：武沢護(早稲田大学高等学院長)・中野由章(工学院中学校高等学校長)
司会：平田義隆(京都女子中学校高等学校)
研究会（２回(うち１回は共催)）
第 129 回研究会
テーマ：紙かデジタルか ～読み書きでの適切な道具の選択～
開催日：2022 年 11 月 23 日(水) 14：00 - 16：00 (Zoom によるオンライン開催)
講師：柴田 博仁 氏（群馬大学情報学部）
第 130 回研究会(国際活動委員会主催・小中高部会共催)
テーマ：USA における教科書＆図書館のデジタルシフトの状況・トレンド
開催日：2023 年 6 月 25 日(日) 10:00 - 12:00
場所：青山学院大学
講演：Faustino Hernanndez 氏(UCOM 社)
CIEC サタデーカフェの開催及び運営
第 15 回：2022 年 9 月 10 日(土)20:00 - 21:00-20-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）
テーマ：Google の宿題機能は学力を低下させるか ～真の学力とは何か～
話題提供者：吉田賢史 氏(早稲田大学高等学院)
第 16 回：2022 年 10 月 15 日(土)20:00 - 21:00
テーマ：文部科学省の教育データ標準について
話題提供者：横濱 友一 氏(学校法人聖徳学園)
第 17 回：2022 年 11 月 19 日(土)20:00 - 21:00
テーマ：情報の授業で教わりたかったこと～生徒だった側の視点から～話題提供者：hikalium 氏(Google 合同会社)
第 18 回：2022 年 12 月 17 日(土)20:00 - 21:00
テーマ：都立中高一貫校における校務支援システムの導入
話題提供者：鵜沼 拓也 氏(東京都立両国高等学校)
第 19 回：2023 年 1 月 21 日(土)20:00 - 21:00
テーマ：接点の発明〜異なる人とのかかわりをつくるデザイン〜
話題提供者：高橋 鴻介 氏(発明家)
第 20 回：2023 年 2 月 25 日(土)20:00 - 21:00
テーマ：自然の中で子どもたちの生き抜く力を鍛えよう!活動を通してともに学ぶ～一般社団法人 NELCrew を立ち上げて～第 21 回：2023 年 4 月 15 日(土)20:00 - 21:00
テーマ：「モノをつくる力で、コトを起こす」神山まるごと高専、開校!
話題提供者：大山 力也 氏(神山まるごと高専)
第 22 回：2023 年 5 月 20 日(土)20:00〜21:00
テーマ：「IT チューター」として取り組んできたこと
話題提供者：石井 喜大 氏(国際基督教大学 4 年)
第 23 回：2023 年 6 月 10 日(土) 20：00 - 21：00
テーマ：｢自分の頭で考えるために。答えのある問いも答えのない問いも。｣
話題提供者：鈴木 尚子 氏（京都女子中学校高等学校）
その他
・CIEC 春季カンファレンス 2023 小中高生参加協力
2. 2023 年度活動方針
・ 大学入試共通テストへの「情報Ⅰ」の導入について ～「情報Ⅰ」のあり方について考える～高等学校では 2022 年度から共通教科「情報」の科目が「情報Ⅰ」と「情報Ⅱ」に再編され、2025 年度入試より大学入試共通テストにおいて「情報Ⅰ」が導入されることがすでに決定されている。これにより、高等学校の現場では教育方法が大きく変化していかざるを得ない状況になっているが、現在のところ入試に向けた動きが特に認められない。そこで大学入試を見据えた「情報Ⅰ」今後のあり方について考察し、理解を深めていきたい。
・ 小中高におけるデータサイエンス教育について
現在、小中高校では社会の変化を受けて、統計教育やデータサイエンス教育領域が注目を浴び、新指導要領でも大きく取り扱われています。しかし、実際にデータの収集から行い、分析、対策、評価という一連のプロセスにおいて、それらを指導することに戸惑いを持つ現場の教員の声も多く出ています。また大学入試共通テスト等の試験範囲にもなっており、活用できる力をつける教育より、試験を突破するための知識を身につけるものだけになってしまう懸念も囁かれているところです。そこで、様々な現状を踏まえ、現場での統計教育及びデータサイ
エンス教育の今後のあり方について、議論していきたいと考えています。

-21-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）
・ AI(人工知能)の教育的利用について
ChatGPT の流行に代表されるように、AI(人工知能)はすでに我々の生活空間に共存していると言っても過言ではない状態になっています。これらの登場に伴って、教育の現場では、この技術革新が学習者の「学び」を深められることが期待されている一方で、これをどのように利用するかが社会的な課題にもなっているところです。この研究会では AI と教育の関わりについてのメリットおよびデメリットを整理し、今後の様々な課題について議論を進めていきたいと考えています。
具体的な活動
(1) 研究会の実施（基本的には対面で行うことを視野に入れたいがオンラインの可能性もあり。
）
・大学入試共通テストへの「情報Ⅰ」の導入について
・小中高におけるデータサイエンス教育について
・AI(人工知能)の教育的利用について(2) 2023PC カンファレンス（つくば国際会議場）への協力(3) CIEC サタデーカフェの運営(4) 北海道地区において、PC カンファレンス北海道などに参加・協力・学習会の実施(5) 世話人会の実施（年 3 回、関東・関西等で開催予定）(6) 国際活動委員会との連携(7) 研究委員会との連携(8) プロジェクトへの協力

外国語教育研究部会
休止中

生協職員部会
1.2022 年度活動報告(1) 研究会／企画
8 月 PC カンファレンス セミナー２
テーマ：「コロナ前・コロナ下・コロナ後で大学生の学びへの考え方の変化はあったのか？」パネリスト
毛利 貴（早稲田大学人間科学部 4 年）
卯田 寿里（千葉大学理学部地球科学科 4 年）
中野 駿（名古屋大学理学部数理学科 4 年）
ファシリテーター
小野田 哲弥（産業能率大学 情報マネジメント学部 教授）
司会 有馬 光星（東京医科歯科大学生活協同組合職員・CIEC 生協職員部会）
コロナ禍前に入学し、コロナウィルス蔓延を経てコロナ禍を大学で過ごしてきた 4 年生学生を３名迎え、それぞれの大学の現状から自分の学びへの取り組み方・考え方の変化について発表してもらい、それを基に大学生の学びの変化や今後の大学での学びへの期待、これからの大学生の希望について議論をしていくことを目的として実施した。
コロナ禍は大学生にとってプラスだったのか、マイナスだったのかという疑問など、コロナ禍における学びに
対して様々な角度から討論が広がり、いい意味で着地点の無い結果にたどり着けたセミナーであった-22-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）(2) 世話人会（関東世話人会計 8 回実施）
2022/6/15,7/14 2022PC カンファレンス打ち合わせ
2022/11/22 勉強会企画実施について検討打ち合わせ、国際活動委員会との2023/2/2,3/9,5/16 2023PC カンファレンス打ち合わせ
2.2023 年度活動方針(1) ポストコロナの中でのキャンパス内外の学びに関する変化を捉え、今後どのような学修支援を目指していくべ
きか研究する。
(2) 学生同士の学び合いや経験を継承する場づくりの研究、現状と変化について継続的調査を行う。
(3) 上記(1)(2)の活動を通じて生協職員の CIEC 会員の増加につとめる。

数理・データサイエンス・AI 教育研究部会
1．2022 年度活動報告(1) 世話人会
2023 年 2 月 5 日（オンライン）：第一回会合（本部会の趣旨確認、今後の方針、他）(2) サイト（https://www.ciec.or.jp/commitee/mdash/）の立ち上げ
2023 年 4 月 17 日に公開開始
2．2023 年度活動方針
・大学における数理・データサイエンス・AI 教育プログラム認定制度の実施状況について
文部科学省の「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム認定制度」に関して、多くの大学で全学教育として数理・データサイエンス・AI 教育が導入されつつある。その導入方法や内容についても多種多様であり、これらの情報共有は有意義である。本研究部会では実施状況を検証しつつ、各大学での導入事例等の情報共有を行う。
・新課程における数理・データサイエンス・AI 教育に展開
初等中等教育における学習指導要領の改訂により、新しい内容での入学試験が 2025 年度入試から導入される。
これらの内容に対する共通テストにおける数学や情報での問題作成の方向性や試作問題等を踏まえた各学校での対応状況や大学における新しい入試形態等の対応について情報共有を行う。また小学校・中学校での全国学力・学習状況調査におけるデータの分析に関係する出題問題等に触れ、小中高との体系的な学びについても議論する。
具体的な活動(1) 2023 PC カンファレンス（つくば国際会議場）で小中高部会と共催しセミナーの実施(2) 小中高部会の「CIEC サタデーカフェ」への参加（7 月）(3) 研究部会の実施（冬季開催）(4) 世話人会の実施（年 2 回）
(5) 関連学会・研究会との連携した情報共有(6) ウェブサイトでの情報発信
北海道支部
1.2022 年度活動報告(1)「PC カンファレンス北海道 2022」の開催【開催概要】
テ ー マ：データサイエンス教育の今を考える-23-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）
開催形態：オンライン https://ciec.hokkaido.jp
開催期日：2022 年 11 月 26 日(土) 10:00 開始
・特別講演

10:15～11:10

・パネルディスカッション

11:10～12:15

・分科会発表13:00〜17:00

主催：PC カンファレンス北海道 2022 実行委員会

共催：CIEC コンピュータ利用教育学会・全国大学生協連合会北海道ブロック

参加者数：60 名
参 加 料：無料論 文 集：1,000 円
協

賛：日本データパシフィック、noa 出版、株式会社 富士通パーソナルズ、富士電機 IT ソリューション株式会社【プログラム】
10:00～10:15 開会式（Zoom ウェビナー）10:15～11:10 特別講演（Zoom ウェビナー）11:10～12:15 パネルディスカッション（Zoom ウェビナー）13:00～17:00 分科会発表（Zoom ミーティング）
例年 PC カンファレンス北海道（以下、PCCH）は、札幌市内及びその近郊と道内各地の大学を交互に会場として開催してきた。2022 年度は新型コロナウイルス感染症拡大の影響を考慮し、2021 年度同様、オンラインで開催した。
開催に至るまで、会議はハイブリッドで行い、Slack も含めて準備を進めた。
テーマに基づいた特別講演の後、パネルディスカッションを行った。登壇者を含め、60 名弱の参加があった。分
科会は、昨年度に倣い、
リアルタイムでの発表とした。
本年度も PCCH2022 特設 Moodle サイト（https://ciec.hokkaido.jp）
で、参加登録者のみ発表論文を閲覧可能とする環境で行なった。
【開催報告】「データサイエンス教育の今を考える」をテーマとした。文部科学省では「数理･データサイエンス･AI」に関する基礎的な能力及び実践的な能力の向上を図る機会の拡大を目的として、「数理･データサイエンス･AI 教育プログラム
認定制度（MDASH）」を設定した。これに伴い、高等教育機関では、文理を問わず「数理･データサイエンス･AI」に関して体系的に学べる教育課程の整備が進められ、すでに多くの大学が認定されている。そこで、「数理･データサイ
エンス･AI」にかかる能力の育成を目指す教育について、カンファレンス参加者とともに、改めて情報を共有し、学
ぶ機会となった。
特別講演は、東京工業大学リベラルアーツ研究教育院教授 松田稔樹氏に「より良い AI・数理・データサイエンス
教育を設計する観点」をタイトルに講演していただいた。
パネルディスカッションでは、「データサイエンス教育の今後に迫る」をテーマとして、松田稔樹氏（東京工業大学リベラルアーツ研究教育院）、笹岡久行氏（旭川工業高等専門学校）、高瀬敏樹氏（市立札幌旭丘高等学校、PCCH2022
実行委員）、原田ゆかり氏（株式会社ワークアカデミー営業統括部）に登壇いただき、曽我聡起氏（千歳科学技術大学教授、PCCH2022 実行委員）にコーディネートをお願いした。大学、高専、高校、出版社というそれぞれの立場から
データサイエンス教育にかかる話題提供をいただき、データサイエンス教育の現状・課題・今後について意見交流を行った。質疑等活発に行われた。
分科会発表件数は、11 件(一般 6 件 学生 5 件)であった。また、学生プレゼンテーションスキル賞は、公立千歳
科学技術大学理工学部情報システム工学科の橋本春樹さんの「世界遺産キウス周堤墓群におけるデジタルコンテ ン
ツを用いたガイドシステムの開発とユーザ分析」に決定した。

-24-

資料 1：2022 年度活動報告及び 2023 年度活動方針（専門委員会・部会・支部）刊行した PCCH2022 論文集には、日頃の情報機器を活用した教育活動、教育の情報化の実情や課題など、幅広い内容の実践論文、萌芽論文、研究速報などが寄せられた。本活動においては、コンピュータを利用した教育活動を横断的な視点でとらえて、継続的に情報交換や議論を行える場となることが期待された。
(2)北海道における大学 1 年生を対象にした情報教育に関する調査
COVID-19 の影響により規模を縮小したものの、データを継続的に収集しフィードバックを行っており、情報教育担当者の共通基盤として有効活動されている。
2.2023 年度活動方針(1)PC カンファレンス北海道 2023 の開催
開催形態、テーマ、開催期日等未定であるが、10 月あるいは 11 月に開催する予定。
(2)支部研究会の開催
時期、会場は未定であるが、ポストコロナにおける生成型 AI と教育に関連するテーマでの研究会の開催を予定している。
(3)北海道における情報教育に関する調査の実施
引き続き北海道の大学 1 年生を対象にした調査を計画している。

九州支部

1． 2022 年度活動報告
2022 年度は、2022 年 11 月 12 日（土）にホスト校を大分大学として九州 PCC を開催し、基調講演（「これからの学びの STEM/STEAM 教育」大分大学 市原 靖士 教授）
・特別講演（「高校 1 人 1 台端末の概況と Surface ビジネスから読み取る新時代の大学生像」日本マイクロソフト株式会社 岡 涼平 氏）・IT フェア・分科会（発表 7 件）の全てを
オンライン形式で実施した。オンラインの強みを生かし、実行委員会がホスト校の大分大学だけでなく、鹿児島大
学・佐賀大学・熊本大学・事業連合によって組織されて協働で行われたことが特徴的である。ICT を活用した学生の学びと生活へのサポートをテーマとする情報生活サポート研究会では、教員、学生、生協職員の交流の多様化および対面での交流が困難な事態への対応力の向上を目指して立ち上げた Slack のワークスペースについて、その記録が保存・閲覧できる環境を整えた。

2． 2023 年度活動方針
九州 PC カンファレンスは、教員、学生、生協職員が共に学び、成長する場であり、ICT 教育や情報化社会について学ぶ場としてだけではなく、語学教育、協同組合活動、平和、地域の学校教育など、さまざまな学びの場と捉えている。2023 年度も九州 PCC の開催地・開催校の調整が出来次第、アナウンスをする予定である。情報生活サポート
研究会では、ICT を活用した学生の学びと生活へのサポートをテーマとする研究活動を継続する。特に本年度は対面での会員支援に力を注ぎ、教員、生協職員、学生の協同の中で、新しい時代における大学生協の役割を確かなものにする九州の大学生協と CIEC 九州支部（知の協同組織）が一体となった活動を推進する。

-25-

資料 2：中期活動計画中間報告

資料 2：中期活動計画中間報告
中期活動計画(1)

組織運営の健全性確保【担当】若林靖永、中村泰之
報告事項なし中期活動計画(2) 学会及び大会名称の変更【担当】長岡健、熊澤典良、松下慶太
若林会長からの学会名称の変更に関する問題提起（2022 年 11 月）を受け、「CIEC 学会名称変更に関する会長対談」を企画し、広報委員会と協力しつつ、YouTube 上に公開した。
・第 1 回 若林靖永会長と白土由佳氏との対談（2023 年 1 月公開）
・第 2 回 若林靖永会長と武沢護氏との対談（2023 年 4 月公開）

中期活動計画(3) 団体連携
【担当】北村士朗、宿久洋、井内善臣、杉田豊
1．他団体との連携
・

SCSC（スポーツキャリアサポートコンソーシアム）への学会としての入会が承認され、会員となり同コンソシアムの年次総会に出席し、同コンソシアム会長、事務局長、ディレクターと今後の連携の方向性について議論し、連携の具体化を進めることとなった。

・

情報関係のコミュニティ（日本システムアドミニストレータ連絡会、日本 IT ストラテジスト協会等）との連携を模索中。

2．大学生協との関係強化
・

大学生協に提案する「CIEC 活用法」や、会員生協の諸活動の表彰を継続検討中(例：会員生協の諸活動の中から優秀 or/and ユニークなものを学会として表彰する)。

・PCC2023 へ向け、会員生協、特に CIEC 団体会員生協の参加を促進する（教育 IT フェア、団体会員セッショ
ン、セミナー（特に職員部会主催）の PR 等）。

中期活動計画(4)K-12(小中高校生)の参加者化【担当】中村泰之、髙瀨敏樹、平田義隆【活動指針】
1. 「K-12(小中高校生)本人が学会活動に参加する」ことを目指した仕組み・仕掛けを構築する。
2. 「K-12 と学会が連携すること」の意義に関するメッセージを積極的に発信する。

-26-

資料 2：中期活動計画中間報告
3. 「K-12 の参加者化」の推進と合わせて、幼稚園、小学校、中学校、高校、専門学校、 大学、社会人教育(人材育成)、オルタナティブ教育といったように「ライフステージのあらゆる段階における教育のフルラインナッ
プ」を視野に入れた学会活動を目指して いく。
【活動の経緯】
昨年までにまとまった活動計画として、以下の取り組みを予定していた。
・ 「K-12(小中高校生)本人が学会活動に参加する」ことを目指した仕組みとして、これまで小中高部会を中心に継続されてきた「サタデーカフェ」を今後も発展させていくために、ワーキングチームとしても、積極的に協力していく。
・ 「K-12(小中高校生)本人が学会活動に参加する」ことを効果的に実現するために、U-18 向けのチュートリアル（論文の書き方、プレゼンの仕方など）の開催に向けて、現場の小中高の先生方の意見、要望を調査しながら、最も有効な内容、開催方法を検討していく。
これを踏まえた 2 年目の活動としては、「サタデーカフェ」が定期的に継続開催され、2022 年 9 月以降 8 回実施した（2023 年 5 月末現在）。発表者の内訳は、大学生・大学院生 2 名、高専教員 1 名、民間人 2 名、高等学校教員 3 名であり、学生、U-18 担当教員が中心となり発信を行うことができた。これは、K-12 参加者化に向けた基盤となっていると考えている。一方、U-18 向けのチュートリアルについては、U-18 担当教員向けの勉強会の開催を検討していたが、今年度は実現に至らなかった。
【今後の方針】
これまでの活動を土台として、3 年目の活動として、以下の取り組みを予定している。
・ 引き続き、「K-12(小中高校生)本人が学会活動に参加する」ことを目指した仕組みとして、これまで小中高部会
を中心に継続されてきた「サタデーカフェ」に、ワーキングチームとしても、積極的に協力していく。
・ 「K-12(小中高校生)本人が学会活動に参加する」ことを効果的に実現するために、U-18 担当教員向けの勉強会を開催し、CIEC 春季カンファレンス、PC カンファレンスへの K-12 本人の参加を推進していく

中期活動計画(5)重点テーマに関する研究促進【担当】寺尾敦、菅谷克行、宿久洋
活動計画（５）WG での検討に基づき、「数理・データサイエンス・AI 教育研究部会（略称、MDASH 研究部会）」を設立した。部会の専門領域は（1）数理・DS・AI（2）文理融合（3）リカレント（リスキリング）であり、設立目的・
趣旨は「数理・データサイエンス・AI 教育（MDASH）については、近年、その必要性が急速に高まっており、高等教
育においては、すべての学生に対して身に付けるべき知識・技能と位置付けられている。多くの大学ではすべての在学生を対象としてリテラシーレベルの MDASH プログラムを開講している。また、新学習指導要領では小学校１年次～高等学校１年次までデータ分析に関わる内容が必修として配置されている。このように、急速に進んでいる
MDASH であるが、教員の知識・理解不足や未経験、指導方法の未確立など解決すべき課題も多く残っている。このような状況を踏まえ、この度、CIEC 会員に対し、MDASH の課題や様々な取り組みを共有し、新たな教育方法や教材を検討することなどに取り組むことを目的とし、部会を開設することを計画した。
」である。
本研究部会の部会長は竹内光悦 (実践女子大学)であり、世話人会構成メンバーは、1.宿久 洋 (同志社大学)、2.
中村泰之 (名古屋大学)、3.輿治文子 (東京理科大学)、4.武沢 護 (早稲田大学大学院教育研究科・高等学院)、5.吉田賢史 (早稲田大学高等学院)、6.菅谷克行 (茨城大学)、7.寺尾 敦 (青山学院大学)、8.竹内光悦 (実践女子大学)、-27-

資料 2：中期活動計画中間報告
9.大橋真也 (順天堂大学)、10.平田義隆 (京都女子高等学校)、11.樋口三郎 (龍谷大学)、12.篠田有史 (甲南大学)、
13.末永勝征（鹿児島純心女子短期大学）の各氏である。

中期活動計画(6)

情報発信のチャネル拡大【担当】角南北斗、興治文子、北村士朗、髙瀨敏樹、橘孝博
昨年度の報告で「イベントを通じて多様な会員の声を聞くことが重要」という意見があったと述べたが、最大のイベントである 2022PC カンファレンスは直前でオンライン開催へ変更となり、会員の声を十分に聞く機会が得られなかった。また、2023 年は現地開催の予定であるものの、ブランクを考慮して「まずは現地開催をきちんと行うことを優先する」という背景もあり、そこでの新しい企画などの実行には至っていない。次のイベントに向けて企画を具体化していくことが課題となっている。
ワーキンググループでは、メンバーでの議論に加えて、広報・ウェブ委員会での議論内容も共有し検討した。特に、CIEC オリジナルの YouTube 動画企画や、会員間のコミュニケーションを増やせるようなイベント設計の必要性
は、両者で共通して議題に上がっている。今後これらの検討を進め、企画に適したコンテンツを持っている会員に働きかけ、実現していきたい。

中期活動計画(７) ダイバーシティ＆インクルージョンの推進【担当】若林靖永、中村泰之、北村士朗、長岡健、白土由佳、森夏節、鈴木大助、興治文子
今期の理事会では、女性理事および新規理事の増加が図られた。特に女性理事については個人理事 19 名中 6 名となり、約 3 割となった。
今後の活動方針としては、多様な背景を持つ方が参加しやすい学会づくりを促進していきたい。本会の会員の多くが集う PC カンファレンスが久しぶりに対面開催されることを契機に、交流しやすい場の提供を検討する。

-28-

資料３：CIEC活動報告

資料 3：CIEC 活動スケジュール

2022 年 7 月
1 日（金）

2023 年度一般社団法人 CIEC 定時社員総会 開催公示

16 日（土）小中高部会「第 14 回サタデーカフェ」(オンライン)

17 日（日）2021 年度監事会（大学生協会館）

22 日（金）選挙管理委員会（大学生協会館・オンライン）

2022 年 8 月
10 日（水）2021 年度第 4 回理事会（オンライン）
2022PC カンファレンス第 5 回実行委員会（オンライン）

11 日（木）

2022PC カンファレンス（オンライン）
テーマ「学びのアタリマエ揺さぶる」
会誌編集委員会（オンライン）

12 日（金）2022PC カンファレンス（オンライン）
2022 年度一般社団法人 CIEC 定時社員総会（大学生協会館）

13 日（土）2022PC カンファレンス（オンライン）

2022 年 9 月
2 日（金）

定例三役会議(オンライン)

10 日（土）小中高部会「第 15 回サタデーカフェ」(オンライン)

2022 年 10 月
3 日（日）

研究委員会(オンライン)

9 日（土）

会誌編集委員会（オンライン）

15 日（土）小中高部会「第 16 回サタデーカフェ」(オンライン)

19 日（日）定例三役会議(オンライン)

30 日（日）定例三役会議(杉並会館)
2022 年度第 1 回理事会（杉並会館・オンライン）

2022 年 11 月
8 日（火）

定例三役会議（オンライン）

12 日（土）九州 PC カンファレンス

13 日（日）会誌編集委員会（オンライン）

19 日（土）小中高部会「第 17 回サタデーカフェ」(オンライン)

23 日（日）CIEC 129 回研究会（小中高部会主催）(オンライン)
テーマ「紙かデジタルか ～読み書きでの適切な道具の選択～」

26 日（土）2023PC カンファレンス第１回実行委員会-29-

資料３：CIEC活動報告

PC カンファレンス北海道

2022 年 12 月
1 日（木）『コンピュータ＆エデュケーション Vol.53』発行

10 日（土）研究委員会（杉並会館）

21 日（水）定例三役会議(オンライン)

17 日（土）小中高部会「第 18 回サタデーカフェ」(オンライン)

2023 年 1 月
7 日(土）

2023PC カンファレンス第 2 回実行委員会（オンライン）

21 日（土）小中高部会「第 19 回サタデーカフェ」(オンライン)

24 日（火）定例三役会議(オンライン)

2023 年 2 月
6 日（月）

臨時三役会議(オンライン)

13 日（月）

2023PC カンファレンス第 3 回実行委員会（オンライン）

25 日（土）小中高部会「第 20 回サタデーカフェ」(オンライン)

2023 年 3 月
1 日（水)

定例三役会議(オンライン)

7 日（火）

2023PC カンファレンス第 4 回実行委員会（オンライン）

11 日（土）2023 春季カンファレンス（東京理科大学・神楽坂キャンパス）12 日（日）定例三役会議（杉並会館）
2022 年度第 3 回理事会（杉並会館・オンライン）

2023 年 4 月
1 日（土）

2023PC カンファレンスサイト公開
2023PC カンファレンス論文投稿受付開始（4 月 30 日締切）
2023PC カンファレンスイブニングセッション受付開始（4 月 30 日締切）
CIEC 学会賞公募開始（4 月 30 日締切）

4 日（火）

定例三役会議(オンライン)
2023PC カンファレンス教育・IT フェア出展申込開始（5 月 15 日締切）

8 日（土）

会誌編集委員会

15 日（土）小中高部会「第 21 回サタデーカフェ」(オンライン)

18 日（火）2023PC カンファレンス団体会員発表セッション申込開始（5 月 15 日締切）

22 日（土）2023PC カンファレンス第 5 回実行委員会（オンライン）-30-

資料３：CIEC活動報告

2023 年 5 月
13 日（土）定例三役会議（オンライン）
2023PC カンファレンス第 6 回実行委員会（オンライン）

14 日（日）2023PC カンファレンス時間割編成会議（大学生協会館）

20 日（土）小中高部会「第 22 回サタデーカフェ」（オンライン）

30 日（火）2023PC カンファレンスポスター発行

2023 年 6 月
1 日（木）『コンピュータ＆エデュケーション Vol.54』発行
2023PC カンファレンス参加申し込み開始（8 月 3 日締切）
2023PC カンファレンス論文投稿開始（6 月 30 日締切）

10 日（土）小中高部会「第 23 回サタデーカフェ」（オンライン）

18 日（日）定例三役会議（東京理科大学）
2022 年度第 4 回理事会（東京理科大学・オンライン）

25 日（日）CIEC 130 回研究会（国際活動委員会主催・生協職員部会/小中高部会共催）（青山学院大学）
テーマ「USA における教科書＆図書館のデジタルシフトの状況・トレンド」-31-

資料４：学会名称変更メンバーズコメント（2023年5月15日～6月11日実施）
学会名称の選択理由

学会名称変更をめぐっての意⾒や質問

その他CIECについて意⾒や質問【1.「学習環境イノベーション学会」】
1 理由記載なし
コンピュータを取り巻く環境が⼤きく変化しており、その変化がもたらす教育への影響を考えると、学会名は変更した⽅が良いと考える。その際、コン2 ピュータ利⽤が学習環境への働きかけだと考えると、これまでの学会としての取り組みを踏まえた名称変更であると考えられるため
会⻑の提案趣旨に賛同します。

英語名の略称CIECは変えないこと。Community for
Innovation of learning Environments through3

Cooperation
教育と学習は同じ概念では無いので両⽅⼊れた⽅が 英語名は変更するのかどうか。変えた⽅が良いと思うのだが。
4 良いのかな、という気もするがちょっと⻑い。ただ「学修」という概念はどうするか？
5 理由記載なし【2.「教育学習環境イノベーション学会」】
1 理由記載なし
提案されている「学習環境イノベーション学会」よ 設⽴当初の「コンピュータ」という⾔葉の意味はほぼ失われており、またICTを活⽤する教育が当たり前なった現在、CIECの活動を体現する名 この際、「PCカンファレンス」の名称も⾒直した⽅
り、「教育」がつく⽅が、これまでのCIECを引き継 称に変更した⽅が良いと思う。ただ、設⽴以来親しみ、浸透してきたCIECという名称については「呼称」「愛称」以上の位置づけで残して欲2 いでいる感じがするからしいが良いのではないかとも思う。そうなると個⼈的にはとても寂しいが…

この名称変更を機に、⼤学⽣協内でも「情報機器担当者の関わる学会」という位置づけから、「すべての⼤学⽣協職員が積極的に関わる学会」という位置づけに変わり、これまで以上に積極的な参加が増えることに期待します「コンピュータ利⽤〜」ではコンピュータの利⽤が 学期名の変更に伴い、学会誌の採録基準も⾒直すべきです。必ずしもコンピュータの利⽤にこだわらなくていいのではないでしょうか。

コンピュータの利⽤に重きを置く、もしくは制限す

必須となる。しかし、コンピュータの利⽤にこだわることは、学会としての幅を狭めることになると思3 らず教育学習環境について広く取り扱う学会名の⽅います。

が今後発展性がある気がします。
4 理由記載なし【3.「コンピュータ利⽤教育学会（現⾏）」】
学習環境や教育環境を念頭にすることは他学会でも 今回の学会名称の変更には妥当性を感じません。他の学会とどう違うのかを理解して進めないといけないのに、差のない形にしてどうするので 教育環境や学習環境は教育系全般に当てはまりま

1可能であり、コンピュータを利⽤することこそが差 しょうか。

す。コンピュータ利⽤と銘打つからこそ、この学会別化に繋がるから。

でやりたいことが伝わると考えています。
もう少しコンピュータを利⽤するという趣旨を⼤事にできないものでしょうか。

前会⻑が明確に説明していた。全く変える必要な2 い。変更したら退会する。

変更したら退会する。

これまでのように実践を重視して、現場⽬線の学会
継続して欲しい。会⻑かわってほしい。

-32-

資料４：学会名称変更メンバーズコメント（2023年5月15日～6月11日実施）
学会名称の選択理由

学会名称変更をめぐっての意⾒や質問

その他CIECについて意⾒や質問【3.「コンピュータ利⽤教育学会（現⾏）」】
今後「イノベーション」という⾔葉が陳腐化する恐 なぜ急に学会名称変更という話が出てきたのかが分からない。イノベーション⾊を強く出した学会名への変更を議論するなら、コンピュータの コロナ前のPCカンファレンスは、⼤学だけでなく⽣れがあることから、奇をてらわずに普遍的な学会名 教育的利⽤のパラダイムシフトが起きたコロナ禍の時期にすべきだったのではないか。それともAIの教育的利⽤の増⼤を⾒越した学会名称変更 協・ベンダー・U-18と⾊々なバックグラウンドののほうが良い。その意味では現⾏の「コンピュータ なのか。それであれば「伝統的なコンピュータを利⽤した教育」の研究発表がしづらくなるし、当学会の強みである⼤学⽣協との連帯感が薄れ ⽅々とともに、「コンピュータを利⽤してよりよい
利⽤教育」のほうが普遍性が⾼い。またどのような る気がする。

教育をしていこう」というお祭りのような雰囲気が学問領域なのかが分かりやすい。

あって⼤好きでした。

3

コロナ禍でオンライン開催になってから、例えば⼤学ICT推進協議会や⽇本教育⼯学会と競合しているよ
うな印象を受けます。他団体との差別化を図る意味でも、上記2団体とは異なるタイプの⽅が牽引していってほしいと思っています。

4 理由記載なし
5

名称からどのような団体であるかが直感的にイメー 特になし

特になし

ジしやすいから。

6 理由記載なし
理由記載なし
7

教育にICTを活⽤するという、⽂字通りの活動内容に惹かれて⼊会したものであり、変更するのであれば、会の⽬的が⼊会の⽬的と離れたものになるため、退会することを考えている。

現状のまま，ICT活⽤の学会？とわかりやすい。
8

次点：教育学習環境イノベーション学会

学会の⽅向性がICT等から完全にはなれ，⽅向性として教育学習全般とするのであれば，変更もやも 学会には，いつもありがたいと思って参加しておりなしと思う。

ます。

設⽴当時から、「コンピュータ利⽤教育学会」とい 名称と⽬的とが合ってなくても、コンピュータ利⽤教育学会の名称で慣れてきましたが、これを期に刷新するのに賛成です。
9 う名称は、会の⽬的に合わないと思っていたから。
１．２の名称は内容も的外れに思うし，イノベー
10「殿ご乱⼼！」としか思えない。理事の先⽣⽅も，いさめることはできないのか？

ションなんて正直古臭い。現⾏名称は2010に変更したばかりで定着しつつあるのに，また変更するのですか？
現実、広義のコンピュータを利⽤した教育に関する もし、「イノベーション」や類似の⾔葉が付与する学会であると、現在、多くの貴会会員がコンピュータを使った授業や講義を⼝頭、ポスター 少なくともコロナ患者が増えるリスクがある時に、学術会議として活動している団体であるので。

11

や論⽂などの形で発表しているが、イノベーションやそれに近い要素もないと発表できなくなり、気軽に研究、執筆、投稿や発表ができなくな 学会名称の議論をすること⾃体、困難である。貴会る危惧を強く感じてしまう。

会員全員が総会会場へ⾏きやすいような状況になってからでも、決して遅いとはいえない。

変更の必要性を感じていません。

このようなことに時間と労⼒を割くよりも、運営に関して、改善するようにしてください。

学会費をクレジットカード決済で納⼊できること、
シニア永年会員を作ること、コンピュータエデュ
ケーションのこれまでの論⽂などを、会員限定で、

12

Web上に公開すること。これらは、他のこの規模の学会で⾏なわれていることです。是⾮実現してくだ
さい。

13

コンピュータに関連した学会であることが分かるため-33-

資料４：学会名称変更メンバーズコメント（2023年5月15日～6月11日実施）
学会名称の選択理由

学会名称変更をめぐっての意⾒や質問

その他CIECについて意⾒や質問【3.「コンピュータ利⽤教育学会（現⾏）」】
今後はChat CPTなどをはじめ、⽣成AIなど、いわゆ 会⻑理事の意志のみで問題提起されることには⼤変違和感があります。YouTubeなどでの配信も唐突です。理事会なり役員会の総意として提⽰ ご希望の名称の学会を新たに別途設⽴するとか、部るコンピュータという括りや概念がさらに前⾯に出 が求められ、総会などを通じて議論が必要になると思います。

会を設けるということをせずに、学会本体の名称変

14 てくると思われます。学習環境に特化した学会では更という⼿続きには無理があると思います。丁寧なないので、名称変更は不適切だと思いました。

議論を望みます。

現⾏の表現は絶妙で、「コンピュータを利⽤した教 会⻑のお考えは動画等で拝⾒しましたが、そのことでかえって間⼝を狭めるようなことになるのは良くないのではないでしょうか。無理に名称
育」と「コンピュータの利⽤について教育する」と を変更しなければならない理由が分かりません。
いう2つの意味を持ち合わせると考えるからです。コンピュータ（およびICT）を利⽤するには、まず、それを⼦どもたちが利⽤できるよう、利⽤⽅法を知15 らせて（教えて）やらねばなりません。その⼊⼝部
分から⾼等教育へ⾄っての活⽤部分まで、間⼝の広い教育系団体であることを端的に⽰せる表現として絶妙だと考えます。イノベーションだけが⽬的だと捉えられるより、現⾏の⽅がいいと考えます。
従来、コンピュータ教育を中⼼として発展してきた 「学習環境イノベーション学会」「教育学習環境イノベーション学会」という名称になった場合には、学会を退会致します。

最近のCIECは名称変更の話題ばかりを取り上げ、学学会であり、学習環境イノベーションや、教育学習

会本来の研究活動が疎かになっています。このよう

環境イノベーションという名称はそぐわないと考えな本質的ではない議論を⻑々と続けている状況を強16 ます。また、「イノベーション」という⾔葉に抵抗く憂いるとともに、呆れています。

を感じます。⼀時の「イノベーション」という⾔葉の流⾏に流されており、現在の学会の活動にふさわしくないと考えます。
17 理由記載なし
18 理由記載なし
19

会員活動に合致しているから。

学習環境イノベーションは否定するものではなく、まずは新研究会での活動から初めてはどうか。

提案される学会名からは，Computerの概念がなくな 現在の「コンピュータ利⽤教育」という表現では，学習環境のさらなる発展をめざす⽬的には表現が古くいかにもスコープが狭いのでは，といり，当⽅の興味の対象がCIECの研究対象から外れる う点は同意するところがあり，さらにスコープを広げるための学会名称変更という提案であれば⽀持もやぶさかではない．ただ，現在提案されような印象があるため．

た「学習環境イノベーション」という名称は，スコープを拡⼤するというよりは"テクノロジーの活⽤"が学会の興味の対象に含まれないというイメージを強く受けるため，そのイメージが正しい認識なのであればCIECは事実上なくなり別学会になるのだという解釈になるし，逆に誤解

20なのであればおそらく"テクノロジーの活⽤"もスコープに含めつつさらに活動範囲を広げるのだとわかる別の名称でないと，そちらに関⼼が深い会員が今後集まらなくなるのではないかという懸念が強い．
（単に「イノベーション」という⽤語のチョイスが，いかにも"ベンチャービジネスに興味あります"⾵に⾒えて違和感を覚えているだけなのかもしれませんが）21

現⾏の学会名で問題無い。ビジネス系でない学会でイノベーションはそぐわない

22 理由記載なし
23「環境」は範囲が広すぎる。「イノベーション」に 現⾏の名称に固執はしないが，上記1，2には違和感があります。

変更するのは名称だけなのでしょうか。学会の⽬的こだわる必要はない。

を変更しようとする意図があるのでしょうか。

-34-

資料４：学会名称変更メンバーズコメント（2023年5月15日～6月11日実施）
学会名称の選択理由

学会名称変更をめぐっての意⾒や質問

その他CIECについて意⾒や質問【3.「コンピュータ利⽤教育学会（現⾏）」】
何度も書くが変更検討することがおかしい

何度も書くが⼤反対

会⻑交代してほしい。そういう提案出来ないのだろ24

うか？不適任。

25 理由記載なし
学会としての認知度が⾼く、学会の研究内容に合致 私は学会名称変更には反対です。学習環境やイノベーションといった内容も広く含んでのコンピュータ利⽤教育学会だと考えております。現在26しているからの名称での認知度が⾼いことから、変更による学会の価値の低下は免れないと考えます。また、中⾼教員としての観点から教育という名称を外すことは望ましいことではないと考えております。

教育に「イノベーション」は馴染まないと考える会 私はあえて申せば「コンピュータ利⽤教育学」を学ぶために⼊会したし，学会はそのような⽅々の集まりだと思う。明⽇から「学習環境イノ

学会名称は「CIEC」で良いのではないか。ケチの付員は，私の他にもおられるのではないかと思う。つ ベーション学」を学ぶ学会です。そのような会員に失礼なことは会⻑（理事会？）の独断でやって欲しくないし，新しく学会を⽴ち上げるのが いた「コンピュータ利⽤教育学会」は廃⽌。
27 まり会員に特定の⽴場を押し付けて欲しくない。そ 筋だと思う。
の意味で，現⾏の名称を取り⽴てて変える必要性を感じない。
28 気に⼊っています。

若⼲名前と実態が違っても、それはそれでいいと思います。

学会名称の変更に伴い予想される・されない不利益 「学会名称変更」の提案理由・提案の主旨は⽂章で提⽰して下さい。
29 を避ける。
新しく変更しようと考えておられる名称ではこれま まず、今回のPCCも久しぶりに対⾯で開催できるようになりました。この名称変更についても会員間でしっかり対⾯で議論して決定すべきだとでの学会での活動内容がイメージできないと考えま 思います。広く会員から意⾒を聞くためにも、メンバーズコメントも⼤切ですが、それ以外の⽅法でも聴取してもらえればと思っています。
す。それと学会名称を次々と変更していくという姿 また、今回の名称変更で「教育」という⾔葉が消えようとしていることに⼤きな抵抗を覚えます。いろいろなフィールドの先⽣が集まっておら
勢についても反対です。

れますので、解釈は⼈それぞれでしょうが、⼩中⾼の教員としては、現場はまだまだ「教育」ですし、そういった⾔葉が名称に含まれている⽅が勤務校でも学会活動を認めていただきやすいです。そういった意味からも、⼩中⾼部会ではすでに反対の意⾒表明を理事会に提出しておりま30

すし、その気持ちは変わっておりません。⼀般の会員の先⽣⽅ともフェアに議論するためにも意⾒表明をオープンにすべきかと考えます。

変更の議論が深まったとは⾔えないので、現⾏がい 変更について絶対反対というわけではありませんが、8⽉のPCCは久しぶりの対⾯となるので、顔を合わせたところで学会名称についてもよく
31 いと思います。

議論してから決定していくのがよいと思います。

学会名称に「イノベーション」と明記されてしまう 賛成のご意⾒は伺ったことがあるが、反対のご意⾒についても、その理由を伺いたい。
と、先⽣⽅（特に⼩中⾼の教諭）が雑務にも追われ また、ご意⾒の動画が⻑すぎる。動画を動画をじっくり時間をかけてみる余裕はない。動画にするなら3分までの短い時間にしていただき、さ32 る中で⾰新や新機軸のレベルまで求められてしまう らにテキストに起こしてほしい。
ことになり、 本会で気軽に発表ができなくなる危惧があるので。

-35-

なし

資料４：学会名称変更メンバーズコメント（2023年5月15日～6月11日実施）
学会名称の選択理由

学会名称変更をめぐっての意⾒や質問

その他CIECについて意⾒や質問【3.「コンピュータ利⽤教育学会（現⾏）」】
イノベーションとは何か?その定義によるのかと思い イノベーションというよりは時代はレボリューションの時代だと思っております

いつもありがとうございます。なかなか参加できずます。新しい技術⾰新は確かにありますが、それらですが勉強になっております。

を利活⽤する場合は、リ・イノベーションではないかと考えます。Chat-GPTというのは確かに新しい33

技術⾰新ではありますが、それをどう再定義して⽇本独⾃で使うかはリ・イノベーションであろうと考えます。学会名称変更は賛成ですが、この1,2案ではないのではないかと思った&では何が良いのか?は出てこなかったので、3にしております。
「…学習環境イノベーション」といった学会が存在 (2)にも記したように、名称がご提案のように変更になると、⾃分の分野とは異なる分野の学会にＣＩＥＣが変わってしまう（個別の活動内容
すること⾃体はべつに悪いとは思いませんが、ＣＩ はともかく⼤⽅針としては）と考えています。なので、せっかく⻑年所属して終⾝会員にもしていただきましたが、退会も考えなければならな

34 ＥＣがその名称に変更してしまうと、⻑年親しんで いか、と考えています。
きたＣＩＥＣが、私の分野とは縁遠い学会になってしまう、と判断せざるを得ないからです。
【その他「教育イノベーション学会」】
1と2は⻑すぎる
1

コンピュータ利⽤にとらわれないで，広く教育におけるイノベーション(innovation in education)を視野に⼊れるという学会名称改⾰の視点はいいと思います．

シンプルな⽅が良いから。ただし、現執⾏部による 改名を議論する前に、CIECの問題点と課題を明確にすべきである。

執⾏部がしないのならば、筆者が、エビデンスを踏

今年度の名称変更は反対する。

まえたCIECの問題点と課題を広く開⽰します。

CIECの会員数が減少している理由は、活動に魅⼒が無いからである。魅⼒のない原因は、組織の透明性がなく、役職者が固定し、毎年の事業計画の趣旨を顧みず、多くの会員の実質的な参加を阻害しているからである。筆者の場合、春季カンファレンスのメタ査読者、査読者による査 （３）（４）に対するエビデンスを記した具体的回
読不正、これに対する執⾏部の隠蔽と筆者に対するハラスメントが、4年間、以前も含めれば11年も続いている。

答を、次の名称変更の提案を⾏う10⽇以上前まで

CIECは、教育イノベーションを進めるだけの体質になっていない。教育環境全体を踏まえた独創的で新規性のある試みを論⽂で提案しても、に、強く求めます。

表⾯的な既存のICTツールの使い⽅が少ないと査読意⾒を述べるなど、査読者が個⼈的曲解を述べて、教育イノベーションを否定している。
2

多くの学会では30年ほど前から、40才前後の若⼿を集めた3年程度の任期の論⽂編集委員会を設けて、編集者で最適な査読者を複数選び、公正な査読を学べる場をつくっている。数⼗名の編集者が議論し、査読者からの査読意⾒に不備がある場合は編集者の中で補助査読者を選ぶ。2名の査読者が不採択とした論⽂も精査して採択にしたり、その逆で2名の査読者が採択にした論⽂も不採択にすることもある。このような努⼒を重ねて、編集委員経験者が、査読者に指名されて査読の質を⾼めるとともに、本⼈の論⽂作成や学⽣指導の能⼒を⾼めて、学術的な成果を⽣み出している。
まず、組織の透明性を⾼め、他学会で常識的に⾏われている筆者に対する査読のエビデンスの開⽰はもちろんのこと、不祥事まで含めてCIECの問題点と課題を⽰し、その上で到達点と⽬標を決めるべきである。

-36-

資料４：学会名称変更メンバーズコメント（2023年5月15日～6月11日実施）
学会名称の選択理由

学会名称変更をめぐっての意⾒や質問

その他CIECについて意⾒や質問【その他「教育イノベーション学会」】
教育という単語⾃体の持つ意味に教師が教え、⽣徒 今回、学会名称の変更について意⾒を求められていますが、本学会の名称は⽇本学術会議のの登録ではCIEC（コンピュータ利⽤教育学会）と私も⼀般社団法⼈を運営していますので、すべてのが教えてもらい育つという意味があるから変えたい なっていますが、この登録名⾃体が学習環境イノベーション学会や教育学習イノベーション学会となるのか、これまで通り、更にその前に英語 ことを会員に問うことが難しいことはわかっていまと思っている⽅もいるかもしれませんが、現在の教 表記の頭⽂字等も加えられるのか、どちらなのでしょうか。

すが、とは⾔え学会名称の変更という⼤きな問題で育には、共に学び教え合うといった意味も含まれる また、教育・学習・環境など、どの⾔葉を使うかといった部分がクローズアップされているようですが、⽇本語も英語も単語の意味⾃体が、昔 あれば、もう少し理事会で議論を重ねるか、重ねたと私は思っているので、これまでのCIECが⼤切にし 通りの意味ではなく、新しい意味でつかわれたり、幅広い意味で使われたりと、⼈それぞれで解釈も異なってきていると思います。

議論の内容を会員に伝えたうえで話を進めた⽅が良3 ている教育とイノベーションの⼆つだけを残してみ ただ、ハッキリしていることは、WEBページで「CIEC(シーク)は、教育と学びにおけるコンピュータやネットワークの利⽤⽅法を研究し、そ かったのではないかと思っています。⽩紙撤回するました。
の成果を広く伝えることを⽬的とした学会です。」と表明されている以上、現在、本学会に所属している⼈は、この⽂⾔に納得をして参加され 必要は無いと思いますが、急いで結論を出さずもうている⼈ということになりますので、学会名称をどうするという議論の前に、まずは「当学会は、〜を⽬的とした学会です。」の 〜 の部分を 少し多くの意⾒を聞いたり、議論を重ねても良いの
今後、どう変えるのかの議論をおこない、共通認識として持てるものを決める事の⽅が先のような気がします。
逆に⾔えば、そこが固まれば必然的に学会名は絞り込まれるのではないでしょうか。

【その他「アブリエーションがSIECとなる和名がよい」】
組織名を変えてもアブリエーションを変えないケー
1 スが多い【その他「学習協創学会 CIEC:Community for Innovation in Educational Co-Creation」】①CIECの名称を残したい。②教育より学習を優先さ 名称変更は、絶対にやらないといけないと思う。ただ、会員の皆さんが親しんでいるのがCIECなので、これをどうにか維持したいと思う。提せる③英語表記では教育を使⽤することで、学習 案がさほど良いとは思わない。単なる1つの提案である。

と教育の表裏関係を暗⽰したい。④イノベーション
1 のカタカナは⻑いし、やや流⾏寄り、なので英語表記に⼊れる。⑤CIEC:Community for Innovation in
Educational Co-Creation【その他「学習教育環境イノベーション学会」】
学習環境イノベーションはいいなあと思い、教育と CIECは変えずに、英語表記は変えるのでしょうね。
1 学習とでは、学ぶ側が先の学習教育環境が良いのではと思った次第です。でもいいにくい、、、【その他「３≒２＞１」】
1 理由記載なし-37-

ではないでしょうか。