平成
29度
入学

日本大学大学院
法学研究科 シラバス
令和２（2020）年度

科 目 名 索 引
この大学院シラバスは、専攻の順に、今年度開講されている授業科目が掲載されている。

…………………………… 307………………………… 309
私法学特論Ⅳ（日米知財比較） …………………………… 311
社会保障特殊講義Ⅰ ………………………………………… 432
社会保障特殊講義Ⅱ ………………………………………… 434
社会保障特論 ……………………………………………… 451
社会保障法特殊講義Ⅰ ……………………………………… 237
社会保障法特殊講義Ⅱ ……………………………………… 241
商標法特殊講義Ⅰ ………………………………………… 207
商標法特殊講義Ⅱ ………………………………………… 209
商法特殊講義Ⅰ …………………………………………… 141
商法特殊講義Ⅱ …………………………………………… 155
人事管理特論 ……………………………………………… 448

イ

私法学特論Ⅱ（外国知財法Ⅲ）……………………………………… 203
意匠法特殊講義Ⅱ ……………………………………… 205エ
英米法特殊講義Ⅰ ……………………………………… 245
英米法特殊講義Ⅱ ……………………………………… 247

私法学特論Ⅲ（産業技術史と法）

意匠法特殊講義Ⅰ

カ
外国公法特殊講義Ⅰ ……………………………………… 91
外国公法特殊講義Ⅱ ……………………………………… 93
環境政策特論 …………………………………………… 457

キ……………………………………… 396……………………………………… 402
行政制度論特論 ………………………………………… 440
行政組織論特論 ………………………………………… 442
行政法特殊講義Ⅰ ………………………………………… 15
行政法特殊講義Ⅱ ………………………………………… 23
行政学特殊講義Ⅰ
行政学特殊講義Ⅱセ
政策管理特論 ……………………………………………… 444
政策研究特論 ……………………………………………… 459
政策評価特論 ……………………………………………… 446

ケ

政治学原書研究Ⅰ(英) ……………………………………… 465

経済行政法特殊講義Ⅰ …………………………………… 225

政治学原書研究Ⅰ(独) ……………………………………… 473

経済行政法特殊講義Ⅱ …………………………………… 227

政治学原書研究Ⅱ(英) ……………………………………… 469…………………………………… 420
経済政策特殊講義Ⅱ …………………………………… 426
経済政策特論 …………………………………………… 453
刑事政策特殊講義Ⅰ ……………………………………… 67
刑事政策特殊講義Ⅱ ……………………………………… 69
刑事訴訟法特殊講義Ⅰ …………………………………… 63
刑事訴訟法特殊講義Ⅱ …………………………………… 65
刑法特殊講義Ⅰ …………………………………………… 47
刑法特殊講義Ⅱ …………………………………………… 55
憲法特殊講義Ⅰ …………………………………………… 3
憲法特殊講義Ⅱ …………………………………………… 9

政治学原書研究Ⅱ(独) ……………………………………… 475

コ

専門演習（行政法） ………………………………………… 101……………………………………… 463
公共政策特殊演習 ……………………………………… 461
公共政策論特殊講義Ⅰ …………………………………… 416
公共政策論特殊講義Ⅱ …………………………………… 418
公共政策論特論 ………………………………………… 436
合同演習 ………………………………………………… 333
公法学特論Ⅲ ……………………………………………… 95
公法学特論Ⅳ ……………………………………………… 97
国際関係論特殊講義Ⅰ ……………………………… 383・385
国際関係論特殊講義Ⅱ …………………………………… 388
国際私法特殊講義Ⅰ …………………………………… 183
国際私法特殊講義Ⅱ …………………………………… 185
国際政治学特殊講義Ⅰ …………………………………… 375
国際政治学特殊講義Ⅱ …………………………………… 379
国際取引法特殊講義Ⅰ …………………………………… 189
国際取引法特殊講義Ⅰ（知財） ………………………… 191
国際取引法特殊講義Ⅱ …………………………………… 193
国際法特殊講義Ⅰ ………………………………………… 43
国際法特殊講義Ⅱ ………………………………………… 45

専門演習（刑法）

経済政策特殊講義Ⅰ

政治過程論特殊講義Ⅰ ……………………………………… 412
政治過程論特殊講義Ⅱ ……………………………………… 414
政治哲学特殊講義Ⅰ ………………………………………… 363
政治哲学特殊講義Ⅱ ………………………………………… 365
政治理論特殊講義Ⅰ ………………………………………… 355
政治理論特殊講義Ⅱ ………………………………………… 359
税法特殊講義Ⅰ ……………………………………………… 35
税法特殊講義Ⅱ ……………………………………………… 39
西洋政治史特殊講義Ⅰ ……………………………………… 371
西洋政治史特殊講義Ⅱ ……………………………………… 373

公共政策実務演習

専門演習（国際関係論） …………………………………… 479
専門演習（商法）………………………………………… 341

専門演習（政治理論） ……………………………………… 481
専門演習（税法）………………………………………… 103

専門演習（知的財産法） …………………………………… 347
専門演習（地方自治論） …………………………………… 477
専門演習（独法）………………………………………… 109

専門演習（民事訴訟法） …………………………………… 345
専門演習（民法）………………………………………… 337

チ
地域研究特殊講義Ⅰ ………………………………………… 392
地域研究特殊講義Ⅱ ………………………………………… 394
地域政策特論 ……………………………………………… 455…………………… 253…………………… 255
知的財産実務特論ⅡA（産業財産権Ⅱ) ……………………… 257
知的財産実務特論ⅡB（産業財産権Ⅱ) ……………………… 260
知的財産条約特殊講義Ⅰ …………………………………… 221
知的財産条約特殊講義Ⅱ …………………………………… 223
知的財産実務特論ⅠA（産業財産権Ⅰ）
知的財産実務特論ⅠB（産業財産権Ⅰ）シ
私法学特論Ⅰ（外国知財法Ⅰ）………………………………………… 107

専門演習（憲法） …………………………………………… 99………………………… 304-ⅰ-………………… 262………… 266
知的財産ビジネス特論Ⅰ（知財英語・国際ビジネスⅠ） … 270
知的財産ビジネス特論Ⅱ（企業ブランド戦略） ………… 274
知的財産ビジネス特論Ⅲ（機械知財） ………………… 280
知的財産ビジネス特論Ⅳ（コンテンツ知財） …………… 286
知的財産ビジネス特論Ⅴ（デジタルメディア) …………… 292
知的財産ビジネス特論Ⅵ（ロボティクス･オートメーション） 298
地方自治法特殊講義Ⅰ …………………………………… 31
地方自治法特殊講義Ⅱ …………………………………… 33
地方自治論特殊講義Ⅰ …………………………………… 408
地方自治論特殊講義Ⅱ …………………………………… 410
地方自治論特論 ………………………………………… 438
著作権法特殊講義Ⅰ …………………………………… 211
著作権法特殊講義Ⅱ …………………………………… 214
知的財産政策特論Ⅰ（知的財産政策）

知的財産政策特論Ⅱ（知財とイノベーション）

ト
独法特殊講義Ⅰ …………………………………………… 87
独法特殊講義Ⅱ …………………………………………… 89
特許・実用新案法特殊講義ⅠA…………………………
…………………………
特許・実用新案法特殊講義ⅡA …………………………
特許・実用新案法特殊講義ⅡB …………………………
ニ
特許・実用新案法特殊講義ⅠB

195
197
199
201

日本政治史特殊講義Ⅰ …………………………………… 367
日本政治史特殊講義Ⅱ …………………………………… 369

フ
不正競争防止法特殊講義Ⅰ ……………………………… 216
不正競争防止法特殊講義Ⅱ ……………………………… 218
仏法特殊講義Ⅰ ………………………………………… 249
仏法特殊講義Ⅱ ………………………………………… 251

ホ
法史学特殊講義Ⅰ ………………………………………… 75
法史学特殊講義Ⅱ ………………………………………… 81
法哲学特殊講義Ⅰ ………………………………………… 71
法哲学特殊講義Ⅱ ………………………………………… 73
法律学原書研究Ⅰ（英） ………………………………… 313
法律学原書研究Ⅰ（独） ………………………………… 325
法律学原書研究Ⅰ（仏） ………………………………… 329
法律学原書研究Ⅱ（英） ………………………………… 319
法律学原書研究Ⅱ（独） ………………………………… 327
法律学原書研究Ⅱ（仏） ………………………………… 331

ミ
民事訴訟法特殊講義Ⅰ …………………………………… 169
民事訴訟法特殊講義Ⅱ …………………………………… 175
民法特殊講義Ⅰ ………………………………………… 113
民法特殊講義Ⅱ ………………………………………… 127ロ
労働法特殊講義Ⅰ
労働法特殊講義Ⅱ……………………………………… 229……………………………………… 233

-ⅱ-

公
法
学
専
攻

法学研究科

公法学専攻

科
目 憲法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

高畑 英一郎

間

前期

単
位
数

2

これまで皆さんが学んできた憲法について、代表的な判例を通してより深く勉強していきたいと思います。若干専門的な知識が必要になるでしょうが、判例やテキストの理解を通じて、憲法学の奥行きを感じとって下さい。

この講義は、判決原文のテキストを検討することにより、最高裁の基本権に対する基本的理解・定立した基準・当該事案に対する当てはめ・審査基準の選択と適用を分析することを主眼としています。そして、多様な見解とそれに伴う問題点
授業目的・ を咀嚼して自分の意見を構築する訓練の場でもあります。
到達目標

履修条件

履修条件はありませんが、法的思考に基づいて、客観的論理的な意見を作り出してくれることを期待しています。また、受講者の積極的な発言と議論を期待しています。

授業方法

毎回受講者が担当の判例の事案と判決理由を簡単に解説した上で、テキストの内容とともに他の問題点を参考文献をもとに考察して発表します。他の受講者はその発表に対して、憲法についての知識から質問することが求められます。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年

100%

出版社

発表報告、討論、受講態度を総合的に評価します。

書名対象の判例は、コルネットを通して配信します。

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

川﨑政司=小山剛・編「判例から学ぶ憲法・行政法〔5版〕」（2020、法学書院）、大石眞=大沢秀介・編「判例憲法〔３版〕」（2016、有斐閣）、曽我部真裕ほか編「憲法論点教室」（2012、日本評論社）
月曜18:00～19:00、研究室（９号館９３０３）にて行います。
メールでの相談は（takahata@law.nihon-u.ac.jp）に送信してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

業

内

容

シラバスを読み、前期で検討する判例の概要を理解するよう努める。（2時間）
ガイダンス

1

授業内容

2

ガイダンスにおいて説明があった「判例のまとめ方」の内容を理解し、参考文献などを手掛かりに、どのようにまと
事後学習 めるべきかを考えておく。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
北方ジャーナル事件
授業内容

3

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
三菱樹脂事件
授業内容

4

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
平成23年衆議院議員定数不均衡事件
授業内容
報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）

3

5

事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
在外国民選挙権訴訟
授業内容

6

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
堀木訴訟
授業内容

7

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
板まんだら事件
授業内容

8

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
猿払事件
授業内容

9

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
再婚禁止期間規定事件
授業内容

10

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
広島市暴走族追放条例事件
授業内容

11

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
非嫡出子法定相続分規定事件
授業内容

12

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
インサイダー取引規制事件
授業内容

13

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
国旗国歌起立斉唱事件
授業内容

14

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
空知太神社事件
授業内容

15

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
前期において検討した判例に共通する最高裁の判断手法を考察するとともに、事案に応じた異なる手法はどのような事前学習 ものであったのかを考える。（2時間）
まとめ
授業内容

事後学習

判例の詳細な読み方を身につけた上で、憲法判例を解説する様々な文献を購読する。（2時間）

4

科目 憲法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

東 裕

間

前期

単
位
数

2

日本国憲法の基本問題(総論・統治機構）に関する新旧の学説と判例を整理して理解を深める。「本物の学説には決して流行というものはないのである。批判するにしても『継承』がなければ、憲法『学説』はただの床屋政談のようなものに堕落する」（尾吹善人）との指摘を念頭に置き、授業を進める。

戦後の憲法学説・判例の展開を正確に把握することで、可能な限り客観的（科学的）な憲法解釈を行える能力を養成することを目的とし、かつ日本国憲法そのものが抱える問題点ないし欠陥についても客観的（科学的）に認識できるようにな
授業目的・ り、そのことを説得的に説明できることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
指定教科書をもとに、担当者による講義と受講者との対話により授業を進める。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業の中での質疑応答などの授業への積極的な参加の度合いおよび理解度により評価する。

年
平成31年度出版社
木鐸社

日本憲法ー学説と判例ー

書名

著者名
尾吹善人

平成31年度

有斐閣

解説

尾吹善人

憲法基本判例

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

いずれも30年ほど前（1990年、1986年）に出版された本のため、入手できない場合は法学部図書館の蔵書を利用すること。

近年の学説・判例については、適宜最近の憲法概説書や『判例百選』等を参照すること。
月曜日・3時限（出来るだけ事前に予約すること）。なお、これ以外の曜日・時限も可。
研究室（本館6階１６１６号室）
メールアドレス：higashi/yutaka@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一を読んでおくこと。（2時間）「憲法規範の特質」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二を読んでおくこと。（2時間）「憲法典の前文」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の三を読んでおくこと。（2時間）「国民主権」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の四を読んでおくこと。（2時間）「国民代表」について
授業内容をまとめること。（2時間）

5

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の五を読んでおくこと。（2時間）「象徴天皇制」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の六を読んでおくこと。（2時間）「自衛権・自衛措置・自衛戦争」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の七を読んでおくこと。（2時間）「憲法改正権の限界について」
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の八を読んでおくこと。（2時間）「唯一の立法機関」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一二を読んでおくこと。（2時間）「参議院の特色と衆議院の優越」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一三を読んでおくこと。（2時間）「議院の国政調査権」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一四を読んでおくこと。（2時間）「内閣の構成と権限」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一五を読んでおくこと。（2時間）「衆議院の解散」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一六を読んでおくこと。（2時間）「裁判官の独立」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一七を読んでおくこと。（2時間）「違憲審査制」について
授業内容をまとめること。（2時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の一八を読んでおくこと。（2時間）「統治行為」について
授業内容をまとめること。（2時間）

6

科目 憲法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

百地 章

間

前期

単
位
数

2

日本憲法史研究の一環として、「明治国家の形成と伊藤博文」をテーマに学修する。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

明治国家の形成と伊藤博文の関係を、日本憲法史の見地から取り上げる。それによって、わが国における近代立憲君主制の形成過程を振り返り説明できるようになることを目標とする。

特になし。ただし、毎回、事前に配布する参考文献を読んだうえで出席すること。
参考文献をもとに、担当者による報告および討議を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１２年

100%

出版社
講談社

報告内容、講義中の発言、講義への取り組み態度等を基に判定する。

書名
伊藤博文と明治国家形成

著者名
西修
西修

教科書

備考
参 考 書

鳥海靖『日本近代史講義』ほか
質問・相談等の受付方法については、授業中（水曜３時限）に案内する。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

授業内容について、各自、興味や関心のある点をまとめて置く（２時間）
ガイダンス
授業について、各自、目標を立てる（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（１）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（２）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（３）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）

7

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（４）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（５）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（６）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（７）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（８）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（９）授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（１０）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（１１）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（１２）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
伊藤博文と明治国家の形成（１３）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
これまでの授業を振り返り、各自、整理してみる（２時間）
まとめ
改めて、授業内容を纏め、整理する（２時間）

8

科目 憲法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

高畑 英一郎

間

後期

単
位
数

2

これまで皆さんが学んできた憲法について、最新判例を通してより深く勉強していきたいと思います。若干専門的な知識が必要になるでしょうが、判例やテキストの理解を通じて、憲法学の奥行きを感じとって下さい。

この講義は、判決原文のテキストを検討することにより、最高裁の基本権に対する基本的理解・定立した基準・当該事案に対する当てはめ・審査基準の選択と適用を分析することを主眼としています。そして、多様な見解とそれに伴う問題点
授業目的・ を咀嚼して自分の意見を構築する訓練の場でもあります。
到達目標

履修条件

履修条件はありませんが、法的思考に基づいて、客観的論理的な意見を作り出してくれることを期待しています。また、受講者の積極的な発言と議論を期待しています。

授業方法

毎回受講者が担当の判例の事案と判決理由を簡単に解説した上で、テキストの内容とともに他の問題点を参考文献をもとに考察して発表します。他の受講者はその発表に対して、憲法についての知識から質問することが求められます。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年

100%

出版社

発表報告、討論、受講態度を総合的に評価します。

書名対象の判例は、コルネットを通して配信します。

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

平成30年重要判例解説（ジュリスト増刊）、令和元年重要判例解説（ジュリスト増刊）、新・判例解説Watch（TKC）、法学教室判例セレクトMonthly、法学セミナー最新判例演習室ほか
月曜18:00～19:00、研究室（９号館９３０３）にて行います。
メールでの相談は（takahata@law.nihon-u.ac.jp）に送信してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

業

内

容

シラバスを読み、前期で検討する判例の概要を理解するよう努める。（2時間）
ガイダンス

1

授業内容

2

ガイダンスにおいて説明があった「判例のまとめ方」の内容を理解し、参考文献などを手掛かりに、どのようにまと
事後学習 めるべきかを考えておく。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
松原市公園使用不許可事件、大阪高判平成29・7・14
授業内容

3

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
民法774条違憲訴訟、大阪高判平成30・8・30
授業内容

4

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
NHK事件、最大判平成29・12・6
授業内容
報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）

9

5

事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
足立区反社会的団体規制条例事件、東京地判平成29・12・25
授業内容

6

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
那覇孔子廟事件、福岡高判平成31・4・18
授業内容

7

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
同性カップル内縁破綻事件、宇都宮地判令和1・9・18
授業内容

8

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
受刑者選挙権事件、広島高判平成29・12・20
授業内容

9

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
ハスポート返納事件、東京高判平成29・9・6
授業内容

10

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）「９条を守れ」俳句事件、東京高判平成30・5・18
授業内容

11

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
ツイッター投稿削除命令事件、東京地判令和1・10・11
授業内容

12

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
楽天ダイレクト事件、東京高判平成31・2・6
授業内容

13

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
外国人中古車資料請求事件、大阪地判平成29・8・25
授業内容

14

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
事前に対象判例の全文を読み、それぞれ「判例のまとめ方」にそって内容をまとめ、自分の見解を用意してくる。
事前学習 （2時間）
高知県職業訓練差別事件、高知地判平成30･4･10
授業内容

15

報告者の報告資料と自らの「判例のまとめ」とを確認し、さらに講義中の議論を踏まえ、対象判例のさらなる理解に
事後学習 努める。（2時間）
前期において検討した判例に共通する最高裁の判断手法を考察するとともに、事案に応じた異なる手法はどのような事前学習 ものであったのかを考える。（2時間）
まとめ
授業内容

事後学習

判例の詳細な読み方を身につけた上で、憲法判例を解説する様々な文献を購読する。（2時間）

10

科目 憲法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

東 裕

間

後期

単
位
数

2

日本国憲法の基本問題(基本的人権）に関する新旧の学説と判例を整理して理解を深める。「本物の学説には決して流行というものはないのである。批判するにしても『継承』がなければ、憲法『学説』はただの床屋政談のようなものに堕落する」（尾吹善人）との指摘を念頭に置き、授業を進める。

戦後の憲法学説・判例の展開を正確に把握することで、可能な限り客観的（科学的）な憲法解釈を行える能力を養成することを目的とし、かつ日本国憲法そのものが抱える問題点ないし欠陥についても客観的（科学的）に認識できるようにな
授業目的・ り、そのことを説得的に説明できることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
指定教科書をもとに、担当者による講義と受講者との対話により授業を進める。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業の中での質疑応答などの授業への積極的な参加の度合いおよび理解度により評価する。

年
平成31年度出版社
木鐸社

日本憲法ー学説と判例ー

書名

著者名
尾吹善人

平成31年度

有斐閣

解説

尾吹善人

憲法基本判例

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

いずれも30年ほど前に出版（1990年、1986年）された本のため、入手できない場合は法学部図書館の蔵書を利用すること。

近年の学説・判例については、適宜最近の憲法概説書や『判例百選』等を参照すること。
月曜日・3時限（出来るだけ事前に予約すること）。なお、これ以外の曜日・時限も可。
研究室（本館6階 １６１６号室）
メールアドレス：higashi.yutaka@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二〇を読んでおくこと。（２時間）「法人と基本的人権」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二一を読んでおくこと。（２時間）「外国人と基本的人権」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二二を読んでおくこと。（２時間）「基本的人権の私人間における効力」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二三を読んでおくこと。（２時間）「公共の福祉」について
授業内容をまとめること。（２時間）

11

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二四を読んでおくこと。（２時間）「法の下の平等」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二五を読んでおくこと。（２時間）「新しい人権」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二七を読んでおくこと。（２時間）「信教の自由と政教分離」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二八を読んでおくこと。（２時間）「表現の自由」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の二九を読んでおくこと。（２時間）「取材の自由」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の三六を読んでおくこと。（２時間）「生命・身体の不可侵」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の三八を読んでおくこと。（２時間）「私有財産制度と財産権の制限」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の三九を読んでおくこと。（２時間）「損失補償」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の四一を読んでおくこと。（２時間）「国家賠償請求権」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の四二を読んでおくこと。（２時間）「選挙権の性質とその平等」について
授業内容をまとめること。（２時間）
教科書『日本憲法ー学説と判例ー』の四三を読んでおくこと。（２時間）「公務員と憲法」について
授業内容をまとめること。（２時間）

12

科目 憲法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

百地 章

間

後期

単
位
数

2

前期に引き続き、明治国家の建設と立憲君主制の確立をテーマに学修する。

授業概要
明治国家の建設と発展の過程を、立憲君主制の確立という視点から分析し解明することを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。ただし、毎回、事前に配布する参考文献を読んだうえで出席すること。
参考文献をもとに、担当者による報告および討議を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

年
２００９年

出版社
成文堂

評価方法

報告内容、講義中の発言、講義への取り組み態度等を基に判定する。

書名『律令制から立憲制へ』

教科書

備考
参 考 書

検討中。後期開始前に、指示する。
質問・相談等の受付方法については、授業中（水曜３時限）に案内する。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

授業内容について、各自、興味や関心のある点をまとめて置く（２時間）
ガイダンス
授業について、各自、目標を立てる（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（１）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（２）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（３）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）

13

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（４）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（５）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（６）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（７）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（８）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（９）授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（１０）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（１１）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（１２）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
参考文献をよく読んでおくこと（２時間）
明治国家の建設と立憲君主制の確立（１３）
授業内容について、ポイントを整理して置く（２時間）
これまでの授業を振り返り、各自、整理してみる（２時間）
まとめ
改めて、授業内容を纏め、整理する（２時間）

14

科
目 行政法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

池村 正道

間

前期

単
位
数

2

判例研究を通して行政活動のコントロールについて検討を行い学修する（判例については可能な限り最新の最高裁判例を
ピックアップしていく）。

行政法の基本概念を修得することを目的とする。
各自の研究テーマと関連した行政法上の論点を把握して、主要な判例について事実・争点・判旨を説明できることを目標
授業目的・ とする。また、行政法に関する諸問題について考察し、自己の意見を述べることができるようになる。
到達目標

履修条件
授業方法

履修に条件は設けない。
講義形式で行う。授業内で質疑応答を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
使用しない

100%

出版社
使用しない

主に授業内での質疑応答、レポートに基づいて成績判定する。

書名
使用しない

教科書

備考
参 考 書

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
金曜日４限（事前にメールでアポイントメントを取ること）授業講堂にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

業

内

容

学生教員共有フォルダから第1回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと（２時間）
年間講義計画･成績評価の方法･参考文献紹介などのガイダンス
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）

2

学生教員共有フォルダから第2回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政法の法源、行政法の意義・特質について
授業内容 行政法とされる法の存在形式とその特質等を考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

3

学生教員共有フォルダから第3回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政組織について授業内容 行政活動の担い手である行政組織について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

4

学生教員共有フォルダから第4回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
法律による行政の原理について
授業内容 行政活動をコントロールする原理である「法律による行政の原理」を考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

15

著者名
使用しない

5

学生教員共有フォルダから第5回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政手続について授業内容 行政活動の手続的コントロールのあり方を考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

6

学生教員共有フォルダから第6回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政行為について授業内容 行政裁量のコントロールのあり方について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

7

学生教員共有フォルダから第7回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政立法について授業内容 行政立法の意義と法規命令・行政規則について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習8

学生教員共有フォルダから第8回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政計画について授業内容 行政計画の手続的コントロール、司法的コントロールについて考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

9

学生教員共有フォルダから第9回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政指導について授業内容 行政指導の手続的コントロール、司法的コントロールについて考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

10

学生教員共有フォルダから第10回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政契約について授業内容 行政契約の意義、種類について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

11

学生教員共有フォルダから第11回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政上の義務履行確保の手段について
授業内容 行政上の義務履行確保制度の類型について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

12

学生教員共有フォルダから第12回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（２時間）
行政情報管理について
授業内容 情報公開制度、個人情報保護、公文書管理、行政調査について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

該当する判例を読んでおくこと（２時間）
受講者の選択した判例の研究
判例を再度読み直しておくこと（２時間）
該当する判例を読んでおくこと（２時間）
受講者の選択した判例の研究
判例を再度読み直しておくこと（２時間）
該当する判例を読んでおくこと（２時間）
受講者の選択した判例の研究
判例を再度読み直しておくこと（２時間）

16

科
目 行政法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

小澤 久仁男

間

前期

単
位
数

2

本講義においては、すでに大学の学部において行政法総論・行政救済法を履修しており、一定程度の行政法の知識を持っていることを前提に、ドイツの行政法のテキストを原文で読むことによって、更なる深い理解を行うことになります。その際、本講義においては、行政法の基本原則と行政作用法を中心に学習を行っていくことになります。

本講義の進め方としては、担当者による和訳を行ってもらい、それを踏まえた議論という形式をとっていくことになります。これによって、これまで培ってきた行政法の知識を発展させ、更にはドイツにおける議論も吸収することによって、授業目的・ 修士論文のテーマ選びに際して、僅かながらも貢献したいと考えています。なお、本シラバスについては、研究者を目指
到達目標
す院生を念頭に執筆を行っていますが、履修者との相談の上、変更場合もあります。

履修条件
授業方法

特にありません。
受講生の報告および質疑応答で進めていきます。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

課題の提出状況および受講態度を総合的に評価し、成績を付けていきたいと思います。

2017

出版社
C.H.Beck

書名
Allgemeines Verwaltungsrecht Aufl.19.

著者名
Hartmut Maurer

2010

成文堂

独和法律用語辞典（第2版）

ベルンド・ゲッ
ツェ

教科書

備考
参 考 書

上記の洋書を教科書として指定しておりますが、新しい版が出る場合もありますので、授業開始後あるいは履修が確定してから購入するようにしてください。

シュミット・アスマン著（太田匡彦ほか訳）『行政法理論の基礎と課題－秩序づけ理念としての行政法総論－』東京大学
出版会（2006）
授業（水曜３時限）後などに授業講堂にてご相談いただけたらと思います。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

行政作用法について大まかに確認をするようにしてください。（2時間）
オリエンテーション
配布された資料などの確認をし、ざっと見るようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Der Begriff der Verwaltung(行政の概念)
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Zur Geschichte der Verwaltung und Verwaltungsrecht（行政と行政法の歴史）①
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Zur Geschichte der Verwaltung und Verwaltungsrecht（行政と行政法の歴史）②
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）

17

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Rechtsquellen des Verwaltungsrechts（行政法の法源）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Grundbegriffe des Verwaltungsrechts（行政法の基本概念）①
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Grundbegriffe des Verwaltungsrechts（行政法の基本概念）②
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Rechtsverordnung（法規命令）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Der Verwaltungsakt（行政行為）①
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Der Verwaltungsakt（行政行為）②
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Der Verwaltungsakt（行政行為）③
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Der Verwaltungsvertrag（行政契約）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Planung（行政計画）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Der Verwaltungsverfahren（行政手続）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
ここまでに訳した内容をざっともう一度読み直してください。（2時間）
総括
再度、分からない箇所などを確認するようにしてください。（2時間）

18

科
目 行政法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

高橋 雅夫

間

前期

単
位
数

2

行政法学における基礎概念を再確認した後に、判例研究を通して行政活動の法的コントロールのあり方について検討を加える。

行政活動において用いられる多様化した行為形式に対する法的コントロールが十全たるものとなりえているのか、問題点はないか等を把握することを目的とする。
授業目的・ 各自の研究テーマと関連した行政法上の論点を摘示し、それに対する法的解を導出し、修士論文に反映させることを目標
到達目標
とする。

履修条件
授業方法

履修に条件は設けない。
毎回、前半に講義を行い、後半で判例の検討を行う。判例に対する質疑応答を通して各自の理解を深める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

主に授業内での質疑応答、レポートに基づいて成績判定する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
月曜日12:10～13:00（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館6階1609） takahashi.masao@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

授

4

容

学生教員共有フォルダ中の第2回レジュメ及び判例百選Ⅰ11事件を読み、行政法の特質を検討する（2時間）

行政法の法源、行政法の意義・特質について
授業内容 行政法とされる法の存在形式とその特質等を考察する。
レジュメを再度読み直し、行政法の特質について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

シラバスを確認するとともに、学生教員共有フォルダから第1回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおき、講義全
事前学習 体を概観する。（2時間）
年間講義計画･成績評価の方法についての説明と参考文献の紹介等を行い、受講生が授業の準備を行えるようにす
授業内容 る。
レジュメを再度読み直し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討を加える。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

学生教員共有フォルダ中の第3回レジュメ及び判例百選Ⅰ7事件を読み、行政組織とは何か検討する。（2時間）

行政組織について授業内容 行政活動の担い手である行政組織について考察する。
レジュメを再度読み直し、典型的な行政組織について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習
学生教員共有フォルダ中の第4回レジュメ及び判例百選101事件を読み、法律による行政の原理の限界を検討する。
事前学習 （2時間）
法律による行政の原理について
授業内容 行政活動をコントロールする原理である「法律による行政の原理」について考察する。
レジュメを再度読み直し、法律による行政の原理の各論点について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

19

事前学習

5

6

7

8

学生教員共有フォルダ中の第5回レジュメ及び判例百選Ⅰ117事件を読み、事前手続について検討する。（2時間）

行政手続について授業内容 行政活動の手続的コントロールのあり方を考察する。
レジュメを再度読み直し、行政手続の意義について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習
学生教員共有フォルダ中の第6回レジュメ及び判例百選Ⅰ146事件を読み、行政裁量について検討する。（2時間）
事前学習 該当する判例を読んでおくこと
行政行為について授業内容 行政裁量のコントロールのあり方について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政裁量と司法審査の関係について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習
学生教員共有フォルダ中の第7回レジュメ及び判例百選Ⅰ50事件・55事件を読み、行政立法の役割について検討す事前学習 る。（2時間）
行政立法について授業内容 行政立法の意義と法規命令・行政規則について考察する。
レジュメを再度読み直し、法規命令と行政規則との相違点を把握し、法的コントロールのあり方を簡潔にまとめる。
事後学習 （2時間）
学生教員共有フォルダ中の第8回レジュメ及び判例百選Ⅰ56事件を読み、行政計画の役割について検討する。（2時
事前学習 間）
行政計画について授業内容 行政計画の手続的コントロール、司法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、計画間調整について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

9

学生教員共有フォルダ中の第9回レジュメ及び判例百選Ⅰ98事件を読み、行政指導の役割について検討する。（2時
事前学習 間）
行政指導について授業内容 行政指導の手続的コントロール、司法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、行政過程における行政指導の位置づけについて簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

10

学生教員共有フォルダ中の第10回レジュメ及び判例百選Ⅰ93事件を読み、行政契約の役割について検討する。（2時
事前学習 間）
行政契約について授業内容 行政契約の意義、種類について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政契約の観点から「私法への逃避」の問題点を簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

11

12

学生教員共有フォルダ中の第11回レジュメ及び判例百選Ⅰ108事件・109事件を読み、行政的執行について検討する。
事前学習 （2時間）
行政上の義務履行確保の手段について
授業内容 行政上の義務履行確保制度の類型について考察する。
レジュメを再度読み直し、わが国において行政上の義務履行確保の手段の多くが、機能不全に陥っている原因を簡潔
事後学習 にまとめる。（2時間）
学生教員共有フォルダ中の第12回レジュメ及び判例百選Ⅰ38事件を読み、行政保有情報の利用について検討する。
事前学習 （2時間）
行政情報管理について
授業内容 情報公開制度、個人情報保護、公文書管理、行政調査について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政活動と情報との関係について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

該当する判例を読み、行政法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、行政法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、行政法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、行政法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、行政法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例に基づき、質疑応答を通して、行政法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）

20

科
目 行政法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

西原 雄二

間

前期

単
位
数

2

本授業では、行政法に関する様々な判例研究を通して、行政活動をいかに統制してゆくのかについて考察する。

授業概要
本授業では、行政法の基本概念・事項を習得することを目的とする。
各自の研究テーマと関連した行政法上の論点を十分に理解し、新たな知見を生み出すことができるようになることを目標
授業目的・ とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義形式で行うのを原則とするが、適宜、質疑応答や個人発表等を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
使用しな
い。

100%

出版社
使用しない。

授業内での質疑応答やレポート等に基づいて総合的に評価する。

書名使用しない。

著者名使用しない。

教科書

備考
参 考 書

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
水曜日12時10分に授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

内

容

シラバスを確認するとともに、行政法の教科書や文献等を事前にざっと目を通しておくこと。（2時間）

ガイダンス
授業内容 講義計画、成績評価の方法、参考文献紹介など
教科書や文献等をざっと目を通して、これから学ぶことを理解してみること。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容

当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政法の意義や特質について考える。

授業で行った内容をさらに調べて、行政法の意義や特質について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時事後学習 間）当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容

行政法の法源の種類や問題点について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政法の法源について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）「法律による行政の原理」の争いや問題点について考える。

授業で行った内容をさらに調べて、「法律による行政の原理」について自分なりの意見をノートにまとめること。
事後学習 （2時間）

21

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政活動の担い手である行政組織について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政組織について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政活動に対する手続的統制のあり方を考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政の手続的統制について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政裁量に対する統制のあり方について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政裁量について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政立法の種類や問題点について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政立法について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政計画に対する手続的・司法的統制について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政計画について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政指導に対する手続的・司法的統制について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政指導について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政契約の意義や種類について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政契約について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政情報管理（情報公開、個人情報保護、公文書管理）の諸問題について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政情報管理について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
該当する判例や文献を事前に読んでおくこと。（2時間）
受講者の選択した判例を詳細に研究する。
当該判例と再度読み直しておくこと。（2時間）
該当する判例や文献を事前に読んでおくこと。（2時間）
受講者の選択した判例を詳細に研究する。
当該判例と再度読み直しておくこと。（2時間）
これまでの授業内容を確認しておくこと。（2時間）
前期のまとめテキストや判例等と再度読み直し、自分の意見をまとめること。（2時間）

22

科
目 行政法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

池村 正道

間

後期

単
位
数

2

判例研究を通して行政活動のコントロールについて考察した上で修得する（判例については可能な限り最新の最高裁判例
をピックアップしていく）。行政法の理念と現実について具体例を挙げて検証して学修する。

個別の問題について各自で回答を出せるようになることを目標とする。生活に密接に関わる領域であるから、理解力の向上を目的とする。
授業目的・ 行政法の問題について各受講生が理解をして、各自で説明・回答をした上で問題点を解決できるようになることが到達目到達目標標である。各章末の設問を活用した講義を通じて、最終的に修士論文を作成できる能力を備えることを目標とする。

履修条件
授業方法

履修に条件は設けない。各回の授業に出席すること。
基本的には講義形式で行う。ケースブック行政法を使用するため、演習方式も加味する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2018

100%

出版社
弘文堂

主に授業内での質疑応答、レポートに基づいて成績判定する。レポート課題を課して回答を求める。

書名
ケースブック行政法（第6版）

教科書

備考
参 考 書

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
金曜日４限授業講堂にて（事前にメールでアポイントメントを取ること）

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

業

内

容

学生教員共有フォルダから第1回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと（2時間）
年間講義計画･成績評価の方法･参考文献紹介などのガイダンス
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）

2

学生教員共有フォルダから第2回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政法の法源、行政法の意義・特質について
授業内容 行政法とされる法の存在形式とその特質等を考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

3

学生教員共有フォルダから第3回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政組織について授業内容 行政活動の担い手である行政組織について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

4

学生教員共有フォルダから第4回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
法律による行政の原理について
授業内容 行政活動をコントロールする原理である「法律による行政の原理」を考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

23

著者名
稲葉馨ほか

5

学生教員共有フォルダから第5回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政手続について授業内容 行政活動の手続的コントロールのあり方を考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

6

学生教員共有フォルダから第6回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政行為について授業内容 行政裁量のコントロールのあり方について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

7

学生教員共有フォルダから第7回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政立法について授業内容 行政立法の意義と法規命令・行政規則について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習8

学生教員共有フォルダから第8回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政計画について授業内容 行政計画の手続的コントロール、司法的コントロールについて考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

9

学生教員共有フォルダから第9回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政指導について授業内容 行政指導の手続的コントロール、司法的コントロールについて考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

10

学生教員共有フォルダから第10回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政契約について授業内容 行政契約の意義、種類について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

11

学生教員共有フォルダから第11回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政上の義務履行確保の手段について
授業内容 行政上の義務履行確保制度の類型について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

12

学生教員共有フォルダから第12回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおくこと
事前学習 該当する判例を読んでおくこと（2時間）
行政情報管理について
授業内容 情報公開制度、個人情報保護、公文書管理、行政調査について考える
レジュメを再度読み直しておくこと（２時間）
事後学習

事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

該当する判例を読んでおくこと（2時間）
受講者の選択した判例の研究
判例を再度読み直しておくこと（２時間）
該当する判例を読んでおくこと（2時間）
受講者の選択した判例の研究
判例を再度読み直しておくこと（２時間）
該当する判例を読んでおくこと（2時間）
受講者の選択した判例の研究
判例を再度読み直しておくこと（２時間）

24

科
目 行政法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

小澤 久仁男

間

後期

単
位
数

2

本講義においては、すでに大学の学部において行政法総論・行政救済法および行政法特殊講義Ⅰを履修しており、一定程度の行政法の知識およびドイツ語能力を持っていることを前提に、ドイツの行政法のテキストを原文で読むことによって、更なる深い理解を得たいと考えています。その際、本講義においては、行政救済法を中心に学習を行っていくことになります。

本講義の進め方としては、担当者による和訳を行ってもらい、それを踏まえた議論という形式をとっていくことになります。これによって、これまで培ってきた行政法の知識を発展させ、更にはドイツにおける議論も吸収することによって、授業目的・ 修士論文のテーマ選びに際して、僅かながらも貢献したいと考えています。なお、本シラバスについては、研究者を目指
到達目標
す院生を念頭に執筆を行っていますが、履修者との相談の上、変更場合もあります。

履修条件
授業方法

特にありません。
受講生の報告および質疑応答で進めていきます。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

課題の提出状況および受講態度を総合的に評価し、成績を付けていきたいと思います。

2017

出版社
C.H.Beck

書名
Allgemeines Verwaltungsrecht Aufl.19.

著者名
Hartmut Maurer

2010

成文堂

独和法律用語辞典（第2版）

ベルンド・ゲッ
ツェ

教科書

備考
参 考 書

上記の洋書を教科書として指定しておりますが、新しい版が出る場合もありますので、授業開始後あるいは履修が確定してから購入するようにしてください。

塩野宏『行政法Ⅱ（第6版）』有斐閣(2019)などが参考になります。
授業（水曜３時限）後などに授業講堂にてご相談いただけたらと思います。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

行政救済法について大まかに確認をするようにしてください。（2時間）
オリエンテーション
配布された資料などの確認をし、ざっと見るようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Begriff und Bedeutung des Verwaltungsprozessrecht(行政訴訟法の概念と意義)
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Zur Geschichte der Verwaltungsgerichtsbarkeit（行政裁判権の歴史）①
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Zur Geschichte der Verwaltungsgerichtsbarkeit（行政裁判権の歴史）②
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）

25

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Zur Geschichte der Verwaltungsgerichtsbarkeit（行政裁判権の歴史）③
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Aufbau der Verwaltungsgerichtsbarkeit（行政裁判権の構成）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Anfechtungsklage（取消訴訟）①
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Anfechtungsklage（取消訴訟）②
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Anfechtungsklage（取消訴訟）③
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Anfechtungsklage（取消訴訟）④
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Verpflichtungsklage（義務付け訴訟）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Unterlassungsklage（不作為訴訟）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Feststellungsklage（確認訴訟）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
担当箇所の訳語を作成するようにしてください。（2時間）
Die Normenkontrolle（規範統制）
文法および訳語について確認をするとともに、日本の議論との比較も行うようにしてください。（2時間）
ここまでに訳した内容をざっともう一度読み直してください。（2時間）
総括
再度、分からない箇所などを確認するようにしてください。（2時間）

26

科
目 行政法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

高橋 雅夫

間

後期

単
位
数

2

行政救済法に関連した判例の研究を通して、司法的コントロールの概要について検討する。

授業概要
行政救済法の基本概念を習得し、行政活動の司法的コントロールのあり方を理解することを目的とする。
各自の研究テーマと関連した行政救済法上の論点を摘示し、それに対する法的解を導出し、修士論文に反映させることを
授業目的・ 目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

履修に条件は設けない。
毎回、前半に講義を行い、後半で判例の検討を行う。判例に対する質疑応答を通して各自の理解を深める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
使用しない

100%

主に授業内での質疑応答、レポートに基づいて成績判定する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
月曜日12:10～13:00（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館6階1609） takahashi.masao@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

授

授業内容
事後学習

3

容

学生教員共有フォルダ中の第2回レジュメ及び行政不服審査法を読み、行政不服審査法の特徴を検討する。（2時間）
行政不服申立ての概要について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政が審判に当たる行政不服申立ての概要を簡潔にまとめる。（2時間）

学生教員共有フォルダ中の第3回レジュメ及び判例百選Ⅱ132事件を読み、不服申立適格等の不服申立ての要件を検討
事前学習 する。（2時間）
行政不服申立ての諸要件について考察する。
授業内容

事後学習
事前学習

4

内

シラバスを概観するとともに、学生教員共有フォルダから第1回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおき、講義全
事前学習 体を概観する。（2時間）
年間講義計画･成績評価の方法についての説明と参考文献の紹介等を行い、受講生が授業の準備を行えるようにす
授業内容 る。
レジュメを再度読み直し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討を加える。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容
事後学習

レジュメを再度読み直し、主要な不服申立ての要件を簡潔にまとめる。（2時間）
学生教員共有フォルダ中の第4回レジュメ及び行政事件訴訟法を読み、訴訟類型について検討する。（2時間）
取消訴訟の訴訟類型について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政事件訴訟法中の主要な訴訟類型について簡潔にまとめる。（2時間）

27

5

学生教員共有フォルダ中の第5回レジュメ及び判例百選Ⅱ152事件・167事件を読み、処分性、原告適格について検討
事前学習 する。（2時間）
原告適格等の取消訴訟の訴訟要件について考察する。
授業内容

事後学習

6

学生教員共有フォルダ中の第6回レジュメ及び判例百選Ⅱ180事件を読み、無効等確認訴訟の役割を検討する。（2時
事前学習 間）
無効等確認訴訟について考察する。
授業内容

事後学習

7

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

9

レジュメを再度読み直し、取消訴訟と無効等確認訴訟との相違点について簡潔にまとめる。（2時間）

学生教員共有フォルダ中の第7回レジュメ及び判例百選Ⅱ206事件を読み、義務付け訴訟の役割を検討する。（2時
事前学習 間）義務付け訴訟の訴訟要件、本案勝訴要件について考察する。
授業内容

事後学習

8

レジュメを再度読み直し、処分性、原告適格以外の訴訟要件について簡潔にまとめる。（2時間）

授業内容
事後学習
事前学習

レジュメを再度読み直し、取消訴訟と義務付け訴訟との相違点について簡潔にまとめる。（2時間）
学生教員共有フォルダ中の第8回レジュメ及び判例百選Ⅱ207事件を読み、差止訴訟の役割を検討する。（2時間）
差止訴訟の訴訟要件、本案勝訴要件について考察する。
レジュメを再度読み直し、取消訴訟と差止訴訟との相違点について簡潔にまとめる。（2時間）
学生教員共有フォルダ中の第9回レジュメ及び判例百選Ⅱ208事件を読み、当事者訴訟の役割を検討する（2時間）
当事者訴訟について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政事件訴訟における当事者訴訟の位置づけを簡潔にまとめる。（2時間）
学生教員共有フォルダ中の第10回レジュメ及び判例百選Ⅱ215事件を読み、公権力の行使概念を検討する。（2時間）
国家賠償法1条の訴訟要件について考察する。

10

授業内容

11

レジュメを再度読み直し、取消訴訟と国家賠償請求訴訟における公権力の行使概念の相違点を簡潔にまとめる。（2
事後学習 時間）
学生教員共有フォルダ中の第11回レジュメ及び判例百選Ⅱ235事件、237事件を読み、国家賠償法における公の営造物
事前学習 について検討する。（2時間）
国家賠償法2条の訴訟要件について考察する。
授業内容
レジュメを再度読み直し、自然公物と人工公物における、請求認容の可能性の相違について簡潔にまとめる。（2時
事後学習 間）
学生教員共有フォルダ中の第12回レジュメ及び判例百選Ⅱ247事件を読み、損失補償の特徴を検討する。（2時間）
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

損失補償（公用収用、公用制限）について考察する。
レジュメを再度読み直し、国家賠償と損失補償との相違点について簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、行政法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、行政法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、行政法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、行政法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、行政法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、行政法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）

28

科
目 行政法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

西原 雄二

間

後期

単
位
数

2

本授業では、行政法に関する様々な判例研究を通して、行政活動をいかに統制してゆくのかについて考察する。
行政救済を中心に研究するが、その過程で行政法総論の範囲にも考察を広げる。

本授業では、行政救済に関する基本概念や考え方を習得することを目的とする。
各自の研究テーマと関連した行政救済法上の論点を十分に理解し、新たな知見を生み出すことができるようになることを授業目的・ 目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義形式で行うのを原則とするが、適宜、質疑応答や個人発表等を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
使用しな
い。

100%

出版社
使用しない。

授業内での質疑応答やレポート等に基づいて総合的に評価する。

書名使用しない。

著者名使用しない。

教科書

備考
参 考 書

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
水曜日12時10分に授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

内

容

シラバスを確認するとともに、行政法の教科書や文献等を事前にざっと目を通しておくこと。（2時間）

ガイダンス
授業内容 講義計画、成績評価の方法、参考文献紹介など
教科書や文献等をざっと目を通して、これから学ぶことを理解してみること。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容

当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政救済法の意義や特質について考える。

授業で行った内容をさらに調べて、行政救済法の意義や特質について自分なりの意見をノートにまとめること。（2
事後学習 時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容

行政不服申立ての意義や特質等について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政不服申立てについて自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政不服申立ての要件について考える。

授業で行った内容をさらに調べて、行政不服申立ての要件について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時事後学習 間）

29

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
行政事件訴訟の意義や種類について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、行政事件訴訟について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
取消訴訟における訴訟要件について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、取消訴訟について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
無効等確認訴訟について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、無効等確認訴訟について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
義務付け訴訟について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、義務付け訴訟について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
差止訴訟について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、差止訴訟について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
当事者訴訟について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、当事者訴訟について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
国家賠償について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、国家賠償について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
当該箇所について事前に文献等で調べておくこと。（2時間）
損失補償について考える。
授業で行った内容をさらに調べて、損失補償について自分なりの意見をノートにまとめること。（2時間）
該当する判例や文献を事前に読んでおくこと。（2時間）
受講者の選択した判例を詳細に研究する。
当該判例と再度読み直しておくこと。（2時間）
該当する判例や文献を事前に読んでおくこと。（2時間）
受講者の選択した判例を詳細に研究する。
当該判例と再度読み直しておくこと。（2時間）
これまでの授業内容を確認しておくこと。（2時間）
後期のまとめ
判例や文献等と再度読み直し、自分の考えをノートにまとめること。（2時間）

30

科
目 地方自治法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

高橋 雅夫

間

前期

単
位
数

2

地方自治法における基礎概念を再確認した後に、判例研究を通して地方公共団体等の活動に対する法的コントロールのあり方について検討を加える。

地方公共団体等の活動において用いられる多様化した行為形式に対する法的コントロールが十全たるものとなりえているのか、問題点はないか等を把握することを目的とする。
授業目的・ 各自の研究テーマと関連した地方自治法上の論点を摘示し、それに対する法的解を導出し、修士論文に反映させることを到達目標
目標とする。

履修条件
授業方法履修に条件は設けない。
毎回、前半に講義を行い、後半で判例の検討を行う。判例に対する質疑応答を通して各自の理解を深める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

主に授業内での質疑応答、レポートに基づいて成績判定する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない

地方自治判例百選［第4版］（有斐閣、2013年）
月曜日12:10～13:00（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館6階1609） takahashi.masao@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数1

授

学生教員共有フォルダ中の第2回レジュメ及び判例百選1事件を読み、地方公共団体の意義を検討する（2時間）

学生教員共有フォルダ中の第3回レジュメ及び判例百選6事件を読み、自治会・町内会とは何か検討する。（2時間）

自治会・町内会について
授業内容 公私協働の主体である自治会・町内会について考察する。
レジュメを再度読み直し、自治会・町内会の役割、位置づけについて簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

地方公共団体の意義・特質について
授業内容 憲法上の地方公共団体の意義を考察する。
レジュメを再度読み直し、地方公共団体の意義について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

シラバスを確認するとともに、学生教員共有フォルダから第1回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおき、講義全
事前学習 体を概観する。（2時間）
年間講義計画･成績評価の方法についての説明と参考文献の紹介等を行い、受講生が授業の準備を行えるようにす
授業内容 る。
レジュメを再度読み直し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討を加える。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

学生教員共有フォルダ中の第4回レジュメ及び判例百選10事件・11事件を読み、住民の意義を検討する。（2時間）

住民について授業内容 地方公共団体の主体である住民について考察する。
レジュメを再度読み直し、住民の意義について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

31

5

学生教員共有フォルダ中の第5回レジュメ及び判例百選15事件を読み、住民基本台帳制度について検討する。（2時
事前学習 間）住民基本台帳制度について
授業内容 住民の居住関係を公証する住民基本台帳のあり方を考察する。
レジュメを再度読み直し、住民票作成義務について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

6

学生教員共有フォルダ中の第6回レジュメ及び判例百選16事件を読み、地方公共団体における住民の平等取扱いにつ
事前学習 いて検討する。（2時間）
条例の制定行為について
授業内容 条例の制定行為における平等原則のあり方について考察する。
レジュメを再度読み直し、住民の平等取扱いについて簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

7

8

学生教員共有フォルダ中の第7回レジュメ及び判例百選17事件を読み、情報公開制度の役割について検討する。（2時
事前学習 間）情報公開制度について
授業内容 情報公開制度の意義について考察する。
レジュメを再度読み直し、地方公共団体の保有する情報に対する法的コントロールのあり方を簡潔にまとめる。（2
事後学習 時間）
学生教員共有フォルダ中の第8回レジュメ及び判例百選19事件・20事件・21事件を読み、個人情報保護の役割につい事前学習 て検討する。（2時間）
個人情報保護について
授業内容 個人情報の手続的コントロール、司法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、個人情報保護のあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

9

学生教員共有フォルダ中の第9回レジュメ及び判例百選22事件を読み、解職請求制度の役割について検討する。（2時
事前学習 間）解職請求制度について
授業内容 解職請求制度の手続及び司法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、解職請求制度の位置づけについて簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

10

学生教員共有フォルダ中の第10回レジュメ及び判例百選23事件を読み、条例制定改廃請求権の役割について検討す事前学習 る。（2時間）
条例制定改廃請求権について
授業内容 条例制定改廃請求権の意義及び手続について考察する。
レジュメを再度読み直し、条例制定改廃請求権の問題点を簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

11

12

住民投票について授業内容 住民投票条例の類型について考察する。
レジュメを再度読み直し、住民投票条例のあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習
学生教員共有フォルダ中の第12回レジュメ及び判例百選27事件・28事件・30事件を読み、条例のあり方について検討
事前学習 する。（2時間）
地方公共団体の条例について
授業内容 地方公共団体の制定する条例のあり方及び法律との関係について考察する。
レジュメを再度読み直し、条例の可能性について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

学生教員共有フォルダ中の第11回レジュメ及び判例百選25事件を読み、住民投票条例について検討する。（2時間）

授業内容
事後学習

該当する判例を読み、地方自治法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、地方自治法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、地方自治法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、地方自治法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、地方自治法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例に基づき、質疑応答を通して、地方自治法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）

32

科
目 地方自治法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

高橋 雅夫

間

後期

単
位
数

2

地方自治法における基礎概念を再確認した後に、判例研究を通して地方公共団体等の活動に対する法的コントロールのあり方について検討を加える。

地方公共団体等の活動において用いられる多様化した行為形式に対する法的コントロールが十全たるものとなりえているのか、問題点はないか等を把握することを目的とする。
授業目的・ 各自の研究テーマと関連した地方自治法上の論点を摘示し、それに対する法的解を導出し、修士論文に反映させることを到達目標
目標とする。

履修条件
授業方法履修に条件は設けない。
毎回、前半に講義を行い、後半で判例の検討を行う。判例に対する質疑応答を通して各自の理解を深める。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価年100%

主に授業内での質疑応答、レポートに基づいて成績判定する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない

地方自治判例百選［第4版］（有斐閣、2013年）
月曜日12:10～13:00（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館6階1609） takahashi.masao@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスを確認するとともに、学生教員共有フォルダから第1回レジュメを印刷し、あらかじめ読んでおき、講義全
事前学習 体を概観する。（2時間）
年間講義計画･成績評価の方法についての説明と参考文献の紹介等を行い、受講生が授業の準備を行えるようにす
授業内容 る。
レジュメを再度読み直し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討を加える。（2時間）
事後学習
学生教員共有フォルダ中の第2回レジュメ及び判例百選39事件・40事件を読み、地方公共団体の行う行政指導の意義
事前学習 を検討する（2時間）
地方公共団体の行う行政指導について
授業内容 行政指導の手続的コントロール・司法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、地方公共団体の行う行政指導のコントロールのあり方について簡潔にまとめる。（2時
事後学習 間）
学生教員共有フォルダ中の第3回レジュメ及び判例百選42事件・43事件を読み、地方公共団体の締結する行政契約に事前学習 ついて検討する。（2時間）
公害防止協定の法的拘束力について
授業内容 公害防止協定を通して地方公共団体の締結する行政契約について考察する。
レジュメを再度読み直し、行政契約のコントロールのあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習
学生教員共有フォルダ中の第4回レジュメ及び判例百選45事件・46事件を読み、地方公共団体の行う私人に対する義
事前学習 務履行確保の手段を検討する。（2時間）
住民について授業内容 地方公共団体の主体である住民について考察する。
レジュメを再度読み直し、住民の意義について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

33

5

学生教員共有フォルダ中の第5回レジュメ及び判例百選51事件・52事件を読み、競争入札について検討する。（2時
事前学習 間）競争入札について授業内容 一般競争入札・指名競争入札・随意契約について考察する。
レジュメを再度読み直し、地方公共団体の締結する契約のあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

6

学生教員共有フォルダ中の第6回レジュメ及び判例百選55事件～59事件を読み、地方公共団体の公物管理について検
事前学習 討する。（2時間）
公物管理について授業内容 地方公共団体の公物管理のあり方について海岸、道路、公の施設を題材に考察する。
レジュメを再度読み直し、公物管理のあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

7

学生教員共有フォルダ中の第7回レジュメ及び判例百選63事件・64事件を読み、第三セクターの役割について検討す事前学習 る。（2時間）
第三セクターについて
授業内容 第三セクターの果たす役割について考察する。
レジュメを再度読み直し、第三セクターに対する法的コントロールのあり方を簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習8

学生教員共有フォルダ中の第8回レジュメ及び判例百選65事件～68事件を読み、民営化の意義について検討する。（2
事前学習 時間）
行政事務の民間委託・民営化について
授業内容 行政事務の民営化等の司法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、行政事務の民間委託・民営化のあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

9

学生教員共有フォルダ中の第9回レジュメ及び判例百選69事件～74事件を読み、地方議会の役割について検討する。
事前学習 （2時間）
地方議会について授業内容 地方議会及び議員が地方公共団体において果たす役割について考察する。
レジュメを再度読み直し、地方議会の位置づけについて簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

10

学生教員共有フォルダ中の第10回レジュメ及び判例百選75事件～77事件を読み、長の役割について検討する。（2時
事前学習 間）長の役割について授業内容 長の職務及びその活動のコントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、長が地方公共団体において果たす役割を簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

11

学生教員共有フォルダ中の第11回レジュメ及び判例百選85事件～87事件を読み、地方公共団体における補助金・寄付
事前学習 について検討する。（2時間）
補助金・寄付について
授業内容 地方公共団体における補助金・寄付の法的コントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、補助金・寄付のあり方について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

12

学生教員共有フォルダ中の第12回レジュメ及び判例百選88事件～94事件を読み、住民監査請求のあり方について検討
事前学習 する。（2時間）
住民監査請求について
授業内容 地方公共団体の活動に対する住民監査請求によるコントロールについて考察する。
レジュメを再度読み直し、住民監査請求の可能性について簡潔にまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

該当する判例を読み、地方自治法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、地方自治法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、地方自治法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例報告に基づき、質疑応答を通して、地方自治法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）
該当する判例を読み、地方自治法における論点を検討する。（2時間）
受講者の選択した判例に基づき、質疑応答を通して、地方自治法上の問題点を考察する。
判例を再度読み直し、論点に対する各自の見解を簡潔にまとめる。（2時間）

34

科
目 税法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

阿部 徳幸

間

前期

単
位
数

2

修士論文作成のため税法基礎理論を習得する。授業でとりあげるテーマは論者によりその主張はさまざまである。それぞれの主張を整理し、法律論の視点から評価する。

修士論文の作成を最終目的とする。修士論文の作成には税法基礎理論の習得が必須項目である。さらにはそれぞれのテーマについて様々な主張がある。その主張の意図するところを追求し理解し、それぞれの主張を評価できることを到達目標
授業目的・ とする。
到達目標

履修条件
授業方法

税法特殊講義Ⅱの履修を条件とする。また、基本的な法律学、会計学の習得ができていることを前提とする。
税法学は、日常的に発生する法現象に着目しそれを法的に検討解決することが必要となる。そのために必要な税法用語や税法概念がしっかり身に着くようチューター方式により、それぞれのテーマについて授業を進めていく。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

授業参加度、質問内容、理解度などにより評価する。

年
2020年

出版社
中央経済社

『税法がわかる３０話』

書名

著者名
阿部徳幸

2020年

勁草書房

『税法学原論(第８版)』

北野弘久

教科書

備考
参 考 書

石村耕治編著『現代税法入門塾(第10版)』（清文社）、金子宏『租税法(第23版)』（弘文堂）、税務六法（法令・通達）
は必須
月曜日・金曜日の午後

研究室にて事前に連絡のこと。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

「税法学の特質と課題」について、その内容をを考察する。（2時間以上）「租税の法的概念・税法の体系」について、その内容をを考察する。（2時間以上）「租税法律主義の原則」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

租税法律主義の原則
授業内容 税についての憲法上の原則である租税法律主義の歴史的経緯、意義、内容、目的、派生する法理とその立法上、税務執行上の問題点について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

4

容

「租税の法的概念・税法の体系」
授業内容 税法学を研究するにあたり、そもそも租税とはどのように法的に定義されるのか。さらにはこの租税の定義のもと、課税はどのような根拠のもと行われるのかについて学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

3

内

「税法学の特質と課題」
授業内容 税法学とはどのように位置づけられているのか。行政法との関係、財政学・会計学の視点から税を考察することの問
題点等について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

2

業

「実質課税の原則」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

実質課税の原則
授業内容 税法上の一つの原則とされる実質課税の原則について、その内容を確認するとともに租税法律主義との関係について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

35

事前学習

5

税法の解釈と適用(1)
授業内容 税法の解釈と適用の在り方について、租税法律主義の視点から学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

6

「地方財政権」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

地方財政権
授業内容 地方財政権の根拠と地方税法の立場を踏まえ、新固有権説と制度的保障説の対立について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

15

「源泉徴収制度」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

源泉徴収制度
授業内容 給与所得者の課税関係のの現状と問題点について、確定申告権の視点から学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

14

「税務行政処分の瑕疵論」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

税務行政処分の瑕疵論
授業内容 税務行政に瑕疵がある場合の納税者救済制度をはじめ、不服申立前置主義を前提とした納税者救済制度の現状と問題点について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

13

「連帯納税義務・第二次納税義務制度」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

連帯納税義務・第二次納税義務制度
授業内容 連帯納税義務・第二次納税義務それぞれの規定の存在根拠とその問題点、課税庁職員に認められる自力執行力の法的限界について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

12

「納税義務の成立・確定」について、その内容をを考察する。（2時間以上）納税義務の成立・確定
授業内容 納税義務の成立と確定の関係、納税義務の画定方式の内容とその問題点について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

11

「租税法律関係の性質」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

租税法律関係の性質
授業内容 租税法律関係には、権力関係説と債務関係説との対立がある。それぞれについての実態と課題について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

10

「応能負担原則」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

応能負担原則(2)
授業内容 応能負担原則から導き出される最低生活費非課税の原則、課税の限界の現状と課題を学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

9

「応能負担原則」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

応能負担原則(1)
授業内容 応能負担原則とは何か。応益負担原則、水平的公平論と垂直的公平論との関係、人税・物税等を人権論の立場から学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

8

「税法の解釈と適用」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

税法の解釈と適用(2)
授業内容 税法の解釈と適用の在り方について、実質課税の原則と租税法律主義の視点から考察し、裁判所の動向とその問題点
について学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

事前学習

7

「税法の解釈と適用」について、その内容をを考察する。（2時間以上）「税務調査権」について、その内容をを考察する。（2時間以上）

税務調査権
授業内容 ３種類の税務調査権の内容と特質、ことさら課税処分のための税務調査の法的限界を諸外国の例を交えて学習する。
授業内容を踏まえ、テーマに対する各自の意見を構築すること。（2時間以上）
事後学習

36

科
目 税法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

オフィス
アワー

間

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

平常点で評価する。

年
２０20年２月

出版社
勁草書房

税法学原論（第8版）

著者名
北野弘久著
黒川功補訂

１９８１年
１１月

岩波新書

納税者の権利北野弘久

書名

税法学原論を研究の基本書とする。

北野弘久・谷山治夫編著『日本税制の総点検』（勁草書房）２００８年１０月。
金曜１４時４０分～１６時１０分、研究室。事前にアポイントメントを取り、相談内容を知らせた上で訪問してくださ
い。

授
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

我国税法の特徴を考慮しながら、重要で実務上もよく問題となるテーマを中心に採り上げ、これを民主主義法学の立場か
ら体系的、具体的に分析し、理解を進めていく。テキスト以外の教材を使う場合には、予めコピーを配布する。

回数

2

単
位
数

基礎的な法律学、会計学の習得はできていることを前提とする。

【授業計画】

1

前期

具体的な事件から的確に租税法律関係を読み解き、そこに含まれる法的問題の本質を理解し、事件の正しい法的解決の方途まで指し示せるだけの税法専門家としての力量を養成することを目標とする。

備考
参 考 書

期

黒川 功

国政の内容を規定し、国民生活のあらゆる局面に決定的影響を及ぼす税法は、現代法の中心領域に位置する。それゆえに、現代における真に生きたリーガルマインドを形成する上では不可欠の科目となる。本講座は、租税法律関係を理解し、納税者の権利を侵害から擁護しうるだけの税法学の学識と法的実践力の養成を目指す。テキスト以外に教材をコピーして使うことも多い。

成績評価

教科書

担
当
者

授業内容
事後学習

業

内

容

テキストに目を通しておくこと。（２時間）
租税制度と国民生活・権利
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
税法学の特質（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
税法学の特質（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
租税概念
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）

37

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

テキストに目を通しておくこと。（２時間）
租税法律関係と税法体系ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
租税法律主義の原則（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
租税法律主義の原則（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
実質課税論
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
税法の解釈適用と租税回避行為（２時間）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくことが望ましい。（２時間）
応能負担原則ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
応益課税論
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
税法と法の一般原則
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
テキストに目を通しておくこと。（２時間）
新地方財政権と本来的租税条例主義
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
所得税法（１）－所得概念と所得課税
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
所得税法（２）－納税義務者、課税単位、帰属
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）

38

科
目 税法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

阿部 徳幸

間

後期

単
位
数

2

修士論文作成のため、税法に関する代表的な判例を題材に、実践論的な税法の解釈・適用につき検討する。

授業概要
修士論文の作成を最終目的とする。修士論文の作成には税法基礎理論の習得が必須項目である。その基礎理論が現実の裁判において、どのように解釈され、適用されているのかを追求求し理解し、それぞれの判例を各自、評釈できることを到
授業目的・ 達目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

税法特殊講義Ⅰの履修を条件とする。また、基本的な法律学、会計学の習得ができていることを前提とする。
税法学は、日常的に発生する法現象に着目しそれを法的に検討解決することが必要となる。代表的な租税判例を題材として、チューター方式により講義を進めていく。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

授業参加度、質問内容、理解度などにより評価する。

年
2016年

出版社
有斐閣

書名
『租税判例百選 第6版 (別冊ジュリスト228号)』

著者名
中里 実他編

2020年

中央経済社

『税法がわかる30話』

阿部徳幸

教科書

備考
参 考 書

石村耕治編著『現代税法入門塾(第10版)』（清文社）、金子宏『租税法(第２３版)』（弘文堂）、税務六法（法令・通達）は必須
月曜日・金曜日の午後

研究室にて事前に連絡のこと。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(3)
授業内容 最二小判昭和33・3・28（民集12巻4号624頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

4

容

判例研究(2)
授業内容 最一小判平成23・9・22（民集65巻6号2756頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

3

内

判例研究(1)
授業内容 最大判昭和63・3・27（民集39巻2号247頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

2

業

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(4)
授業内容 福岡地判昭和55・6・5（訟月26巻9号1572頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

39

事前学習

5

判例研究(5)
授業内容 最三小判平成22・3・2（民集64巻2号420頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

6

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(14)
授業内容 東京高判25・7・19 （訟月60巻5号1089頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

15

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(13)
授業内容 最三小決平成6・9・16（刑集48巻6号357頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

14

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(12)
授業内容 最二小判平成20・9・12（訟月55巻7号2681頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

13

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(11)
授業内容 最三小判平成27・3・10（刑集69巻2号434頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

12

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(10)
授業内容 最三小判平成22・7・6（民集64巻5号1277頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

11

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(9)
授業内容 最三小判昭和46・11・9（民集25巻8号1120頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

10

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(8)
授業内容 最二小判平成13・7・13（訟月48巻7号1831頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

9

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(7)
授業内容 東京高判平成11・6・21（判時1685号33頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理（2時間）
事後学習

事前学習

8

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(6)
授業内容 最三小判昭和62・10・30（訟月34巻4号853頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

事前学習

7

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

対象判例に関する評釈の作成。（2時間以上）

判例研究(15)
授業内容 最一小判昭和33・5・29（民集12巻8号1254頁）
各自の判例評釈を基に、税法の解釈と適用について学習する。
各自の評釈内容と講義内容の整理。（2時間以上）
事後学習

40

科
目 税法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

オフィス
アワー

間

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

平常点。

年
２０１６年
９月

出版社
勁草書房

税法各原論（第７版）

著者名
北野弘久著
黒川功監修

１９８１年
１１月

岩波新書

納税者の権利北野弘久

書名

税法各原論（第７版）を研究の基本書とする。

北野弘久・谷山治夫編著『日本税制の総点検』（勁草書房）２００８年１０月。
金曜１４時４０分～１６時１０分、研究室。事前にアポイントメントを取り、相談内容を知らせた上で訪問してくださ
い。

授
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

我国税法の特徴を考慮しながら、重要で実務上もよく問題となるテーマを中心に採り上げ、これを民主主義法学の立場か
ら体系的、具体的に分析し、理解を進めていく。

回数

2

単
位
数

基礎的な法律学、会計学の習得はできていることを前提とする。

【授業計画】

1

後期

具体的な事件から的確に租税法律関係を読み解き、そこに含まれる法的問題の本質を理解し、事件の正しい法的解決の方途まで指し示せるだけの税法専門家としての力量を養成することを目標とする。

備考
参 考 書

期

黒川 功

国政の内容を規定し、国民生活のあらゆる局面に決定的影響を及ぼす税法は、現代法の中心領域に位置する。それゆえに、現代における真に生きたリーガルマインドを形成する上では不可欠の科目となる。本講座は、租税法律関係を理解し、納税者の権利を侵害から擁護しうるだけの税法学の学識と法的実践力の養成を目指す。

成績評価

教科書

担
当
者

授業内容
事後学習

業

内

容

事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
所得税法（３）－所得分類
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
所得税法（４）－給与所得課税
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
所得税法（５）－所得・税額控除と所得税の計算ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
法人税法（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）

41

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
法人税法（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
消費税法（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
消費税法（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
相続・贈与税法（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
相続・贈与税法（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
租税手続法（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
租税手続法（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
租税争訟法（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
租税争訟法（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
租税処罰法（１）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）
事前に配布された資料を読んでおくこと。（２時間）
租税処罰法（２）
ノートを見直して内容を再確認しておくことが望ましい。（２時間）

42

科
目 国際法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

河合 利修

間

前期

単
位
数

2

国際法について、判例・事例をとおして研究する。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

国際法について深い学識をもつことを目的とする。国際法の判例・事例について精通し、国際法の研究者を養成することを目標とする。

学部での国際法履修。
国際法の判例・事例を受講生が調べ、報告する。どの判例・事例を調べるかは、受講生と話し合ったうえで、決める。
フィードバックは、各回、受講生の報告について行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

50%をレポートでの評価、50%を参加度、ゼミへの参加、報告の内容を加味して評価す
る。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

特になし。

授業中に指定する。
金曜日14時30分―16時00分研究室にて（事前にメールでアポイントメントを取ること）

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

各自、国際法に関する文献を図書館等で調べる。（2時間）
前期授業説明授業の内容を復習する。

（2時間）

国際法主体としての国家についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究①：国際法主体としての国家について
国際法主体としての国家についての判例・事例を復習する。（2時間）
国際機構・個人の国際法主体性についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究②：国際機構・個人の国際法主体性について
国際機構・個人の国際法主体性についての判例・事例を復習する。（2時間）
領土についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究③：領土について
領土についての判例・事例を復習する。（2時間）

43

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

海洋法についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究④：海洋法について
海洋法についての判例・事例を復習する。（2時間）
外国人の権利についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑤：外国人の権利について
外国人の権利についての判例・事例を復習する。（2時間）
人権についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑥：人権について人権についての判例・事例を復習する。（2時間）
外交官・領事についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑦：外交官・領事について
外交官・領事についての判例・事例を復習する。（2時間）
国家責任についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑧：国家責任について
国家責任についての判例・事例を復習する。（2時間）
環境の保護についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑨：環境の保護について
環境の保護についての判例・事例を復習する。（2時間）
非裁判手続きの事例と裁判手続きの具体的な判例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑩：非裁判手続きと裁判手続きについて
非裁判手続きの事例と裁判手続きの具体的な判例を復習する。（2時間）
国際刑事裁判所の判例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑪：国際刑事裁判所について
国際刑事裁判所の判例を復習する。（2時間）
武力行使についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑫：武力行使について
武力行使についての判例・事例を復習する。（2時間）
国際人道法についての判例・事例について調べる。（2時間）
判例・事例研究⑬：国際人道法について
国際人道法についての判例・事例を復習する。（2時間）
これまで研究した判例・事例をみなおす。（2時間）
前期まとめ
これまで研究した判例・を総復習する。（2時間）

44

科
目 国際法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

河合 利修

間

後期

単
位
数

2

国際法に関する英文論文を精読する。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

国際法について深い学識をもつことを目的とする。英文論文を読みこなすことができる研究者を養成することを目標とする。

学部での国際法履修。
国際法に関する英文論文を精読する。どの論文を読むかは、受講生と話し合ったうえで、決める。
フィードバックは、各回、受講生の報告について行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

50%をレポートでの評価、50%を参加度、ゼミへの参加、報告の内容を加味して評価す
る。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

特になし。

授業中に指定する。
金曜日14時30分―16時00分研究室にて（事前にメールでアポイントメントを取ること）

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

国際法に関する英文論文について、調べておく。

内

容

（2時間）

後期授業説明授業で読むことを決めた論文を、図書館・検索サイト等で各自見つける。（2時間）
国際慣習法についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：国際慣習法について
国際慣習法についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
国家についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：国家について
国家についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
外交官・領事についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：外交官・領事について
外交官・領事についての英文論文の内容を復習する。（2時間）

45

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

領土問題についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：領土問題について
領土問題についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
海洋法についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：海洋法について
海洋法についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
国際公域についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：国際公域について
国際公域についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
人権についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：人権について人権についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
裁判手続きについての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：裁判手続きについて
裁判手続きについての英文論文の内容を復習する。（2時間）
自衛権についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：自衛権について
自衛権についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
集団安全保障についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：集団安全保障について
集団安全保障についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
国連平和維持活動についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：国連平和維持活動について
国連平和維持活動についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
武力行使についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：武力行使について
武力行使についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
国際人道法についての英文論文を事前に読んでおく。（2時間）
英文論文精読：国際人道法について
国際人道法についての英文論文の内容を復習する。（2時間）
これまで読んだ英文論文を整理する。（2時間）
後期まとめ
これまで読んだ英文論文の内容を総復習する。（2時間）

46

科
目 刑法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

設楽 裕文

間

単
位
数

前期

2

刑法の基本問題につき、問答形式で学ぶ授業である。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

刑法の基本問題について、検討・討論し、理解を深めることを目的とする。法学部で学んだ刑法の諸問題についての理解をより深め、学術的テーマを発見して論文に構成できるようになることを目標とする。

概説書・体系書をひととおり読んでおり、学部の授業で扱う事項程度は一応理解している者であること。
設問を用いた問答法（ソクラティック・メソッド）により進めることを基本とし、必要に応じて判例や論文の検討をもお
こなう。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2014年

出版社
八千代出版

評価方法

問答、討論の内容のほか、授業に取り組む姿勢・意欲により評価する。

書名
現代の判例と刑法理論の展開

著者名板倉宏監修・著

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

設楽裕文編『法学刑法３演習（総論）』信山社
設楽裕文編『法学刑法５判例インデックス1000』信山社
授業（木曜１時限）終了後、授業講堂ないしその周辺において、授業に関係する事項について、おこなう（最大で60分）。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

教科書に目を通す。（２時間）
序－授業方法説明、問題集配付設問を検討し、次回の授業に備える。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
刑法の解釈
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
行為論
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
実行行為と危険性
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）

47

容

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

15

実行行為と不真正不作為犯
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
実行行為と間接正犯
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
因果関係（Ⅰ）

条件関係

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
因果関係（Ⅱ）

相当因果関係、客観的帰属論

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
故意
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
錯誤（Ⅰ）

客体の錯誤、方法の錯誤

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
錯誤（Ⅱ）

因果関係の錯誤

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
早すぎた構成要件実現など
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）

違法性とその阻却、行為無価値論と結果無価値
授業内容 論
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
事後学習

事前学習

14

設問を検討する。（２時間）

授業内容
事後学習

設問を検討する。（２時間）
正当防衛と誤想防衛など
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討する。（２時間）
共犯と正当防衛、過剰防衛
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）

48

科
目 刑法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

南部 篤

間

前期

単
位
数

2

刑法学上の重要テーマのうち，犯罪論を中心に，深く掘り下げた検討を加える。また理論刑法学が直面する今日的課題の解明を試みる。解釈論のみならず，刑事政策・刑罰制度に関する立法論まで視野に入れたテーマ選択を行い，参加者各人の学問的関心の向けられる課題を共有しながらアクティブでクリエイティブなアプローチを展開していくことをめざす。

犯罪論，刑罰論に関する基本問題，また最新テーマについての深い理解を得るとともに，刑事判例の動向を探りながら判例をめぐる学説の動きに目を向け，実践的かつ理論的アプローチを通じて，参加者が自ら，自分の研究関心が捉えた対象
授業目的・ と取り組んで刑法学の研究をすすめて行く応用能力涵養を目的とする。犯罪論領域の基本的かつ発展的諸テーマについて
到達目標の理解を獲得することに加えて，自らが設定した研究テーマに向って資料の収集・分析・検討・考察をすすめて行くスキ
ルを身につけることが到達目標となる。

履修条件

とくにないが，学部レベルの刑法総論，各論についての基礎的理解が必須であることはいうまでもない。そこで部分的にでもこの水準を満たさないことを自覚している者は，開講時までに自身で努力を尽くす必要がある。

授業方法

開講時に，重要な刑事判例，最新の裁判例，また学術論文等からいくつかを選び出し，必要に応じて教員のレクチャーを挟みながら，基本的には受講者による報告に基づいて議論を行う，という参加型の授業を試みる。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

出版社

評価方法

報告および質疑内容：50％，授業時の質問・意見等発言内容と議論への参加度：30％，
その他の要素（たとえば提出物など）：20％（試験は行わない。）

書名
特定のテキストを指定することはしない。開講時にこの学期中使用する参考書籍等を紹介し，授業回ごとに資料を準備配布する。

著者名

教科書

備考

六法は必携である。

参 考 書『刑法判例百選Ⅰ』有斐閣，『刑法判例百選Ⅱ』同，『〇〇年度重要判例解説』同，ほか（入手する際は，開講時点で最新の刷，版のものをこころがけること）。

オフィス
アワー

土曜日，12時10分から13時まで対応する。ただし，Ｅメール（開講時にアドレスを開示）による事前のアポイントメントを要する。面談場所は事前に伝達する。Ｅメールによる質問・相談も受付ける。授業内容以外で受付ける質問・相談事項
は，刑事法学の研究一般について。

【授業計画】
回数

1

授

業

内

容

犯罪論，刑罰論，刑法各論について，体系書を読み返し，重要判例集等を読み返すなどして刑法学に関する基本的理
事前学習 解を確かなものにした上で初回授業に臨むこと。（2時間）
この授業の目的，方法，使用する文献・資料，今学期におけるスケジュール等を示し，受講者・教員間で協議のうえ
授業内容 各授業回における報告担当者を決定する。
授業参加に際し各自の学修計画を立て，次回授業時の担当教員宛への開示に備える。（2時間）
事後学習

2

予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
罪刑法定主義に関する重要判例の検討
授業内容

3

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
構成要件論の意義と因果関係をめぐる重要判例の検討
授業内容

4

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
違法論の意義と違法性阻却の原理総論
授業内容
報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）

49

5

予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
正当防衛をめぐる判例の動向①
授業内容

6

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
正当防衛をめぐる判例の動向②
授業内容

7

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
正当防衛をめぐる判例の動向③
授業内容

8

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
故意論の意義と全体像
授業内容

9

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
錯誤論（事実の錯誤）に関する重要判例の検討
授業内容

10

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
錯誤論（法律の錯誤）に関する重要判例の検討
授業内容

11

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
犯罪の遂行過程と各段階の刑事規制，実行の着手に関する重要判例の検討
授業内容

12

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
共犯の諸問題と判例の動向①
授業内容

13

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
共犯の諸問題と判例の動向②
授業内容

14

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
共犯の諸問題と判例の動向③
授業内容

15

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
罪数と科刑処理に関する判例の検討
授業内容
報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）

50

科
目 刑法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

野村 和彦

間

前期

単
位
数

2

この授業では、山口厚『刑法総論（第三版）』をテキストに用い、山口刑法学の基礎理論を理解するとともに、その妥当性について批判的検討を行う。こうした研究を通じて、山口刑法学の意義について考えてみたい。

一般的にいえることであるが、ある論点をめぐる法律論をみていると、お互い、相手の学説を正しく理解せず、いわば相手を自分なりに決めつけて議論が行われることが少なくない。こうしたことが原因で議論がかみ合わず、不毛な議論と化
授業目的・ すことが少なくない。相手の見解を正しく理解した上で、建徳な議論を展開する技術を身につけたい。
到達目標

履修条件
授業方法

刑法に関心があり、能動的に学びたい人であることが望ましい。
授業の初回に、講義担当者が予め定めた論点について、受講者に割り当てる。担当する論点について、調査および分析をし、レジュメを用意した上で、授業時間内に発表してもらう。その後、質疑応答ならびに議論を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2016年

100%

出版社
有斐閣

発表の内容および発表時の姿勢、他者の発表に対する姿勢を総合的に評価する。

書名
刑法総論（第三版）

著者名
山口厚

教科書

備考
参 考 書

講義の度に案内する。
月、水-金の出勤時間ならばいつでも承ります（本館1707研究室）。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容

業

内

容

本シラバスを読み、どのような学びを行うのかを予めイメージする。（２時間）
講義の案内、および発表課題の担当を決める。
担当する課題の調査を始める。（２時間）
各自が担当する課題に対する研究を継続する。（２時間）
研究発表の方法について説明する。

研究発表のためにどのような点に留意し調査および分析するべきかを整理するとともに、担当課題について研究を開
事後学習 始する。（２時間）
各自が担当する課題に対する研究を継続する。（２時間）
事前学習

3

講義担当者が自身の研究について報告する。これを模範あるいは反面教師として、研究発表および質疑応答はいかに
授業内容 するべきかを学ぶ。
研究発表時に留意するべき点は何かを整理する。（２時間）
事後学習

事前学習

4

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、因果関係に関する山口説について予習する。（２時間）

因果関係について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について発表
授業内容 してもらう。
因果関係に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

51

事前学習

5

不作為犯について山口説はどのような主張をしているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について発表して授業内容 もらう。
不作為犯に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

6

8

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、被害者の同意論に関する山口説について予習する。（２時
事前学習 間）被害者の同意について山口説はどのような主張を展開しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について
授業内容 発表してもらう。
被害者の同意論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習
各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、事実の錯誤論に関する山口説について予習する。（２時間）

事実の錯誤について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について発
授業内容 表してもらう。
事実の錯誤論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

10

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、緊急避難論に関する山口説について予習する。（２時間）

緊急避難について山口説はどのような主張を展開しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について発表
授業内容 してもらう。
緊急避難論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

9

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、正当防衛論に関する山口説について予習する。（２時間）

正当防衛について山口説はどのような主張を展開しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について発表
授業内容 してもらう。
正当防衛論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

7

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、不作為犯論に関する山口説について予習する。（２時間）

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、過失犯論に関する山口説について予習する。（２時間）

過失犯について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について発表し授業内容 てもらう。
過失犯論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

11

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、違法性の意識論に関する山口説について予習する。（２時
事前学習 間）違法性の意識について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性について
授業内容 発表してもらう。
違法性の意識論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

12

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、原因において自由な行為論に関する山口説について予習す
事前学習 る。（２時間）
原因において自由な行為について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当授業内容 性について発表してもらう。
原因において自由な行為論に関する山口説について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

13

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、未遂犯・不能犯論に関する山口説について予習する。（２時
事前学習 間）未遂犯と不能犯について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性につい授業内容 て発表してもらう。
未遂犯・不能犯論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

14

各自が担当する課題に対する研究を継続するとともに、共犯の基礎理論に関する山口説について予習する。（２時
事前学習 間）共犯の基礎理論について山口説はどのようなことを主張しているか、またその理由は何か、さらにその妥当性につい授業内容 て発表してもらう。
共犯の基礎理論に関する山口説の妥当性について、本報告をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

15

授業内容
事後学習

これまで講義で取りあげた論点について、概観し復習する。（２時間）
山口刑法学とはどのような学説なのかを考える。
泰斗の見解を分析する方法論について、本講義を振り返り考察する。（２時間）

52

科
目 刑法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

船山 泰範

間

前期

単
位
数

2

刑法がどのような役割を有しているかを意識した上で、解釈論や立法論を身につける。刑法学では学説の争いが多いが、体系的に捉えると矛盾の見られるものもある。それを見抜くために、大いに議論し、自説の不十分さを発見し、囚われない見方を学修する。

〔授業目的〕刑法解釈上の重要問題について、一行問題・事例問題を材料にしながら、院生による発表・討論を通して研究を深める。
授業目的・ 〔到達目標〕刑法が当面している課題について、基本的な理解ができ、自分なりの見解を説明することができる。さら
到達目標に、裁判員制度のもたらした課題、捜査の可視化など、刑事司法の現状を理解した上で、自分自身が取り組んだ課題について説明することができる。

履修条件
授業方法

特になし。
教員による講義に加えて、院生による発表とそれに基づく討論が重要となる。教員による「解説付裁判傍聴」の手伝いも含まれる。院生による発表については、その時間内に講評を受け、今後の研究に役立つようにする。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

2016

出版社
法学書院

発表に際して作成するレジュメ、パワーポイント、発表内容、質疑応答などによって評価する。
自分の課題の中間報告など積極的参加は高評価となる。
書名
著者名
刑法を学ぶための道案内
船山 泰範

2014

法律文化社

刑法の礎・総論

年

船山

泰範

教科書

備考
参 考 書

2017年

法学書院

『刑法がわかった〔改訂６版〕』

月曜日５時限（１６：２０～1７：５０）

船山泰範

法学部２号館９階教員室

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

さまざまな社会規範の中で、法律の位置づけを確認し、さらに、その中で、刑法の役割を考える。「法学」の復習に事前学習 とどまらず、より多方面から検討しておくことが期待される。（２時間）
刑法の役割
授業内容

事後学習

2

業

授業内容
事後学習

研究者自身は、どこに重点を置いているか、確認するとよい。（２時間）
人間の本質とどう結びつくかを考えること。（２時間）
刑法の基本原則
体系的理解ができているかを確認してほしい。（２時間）
国家権力との関係で、解釈論がいかなる意味を有するか。（２時間）
刑法の解釈
具体的な解釈の正統性は何によって担保されるか。（２時間）
現在進行中の制度的保障の現状を把握したい。（２時間）
捜査の可視化
冤罪の克服に役立つか。（２時間）

53

5

制度の定着化がすすむ中で、国民主権の現実化として十分な役割を果たしているかが問われる。具体的な課題を洗い
事前学習 出し、そこに含まれる問題点を検証しよう。（２時間）
裁判員裁判の課題
授業内容

6

裁判員裁判を傍聴し、刑事裁判にどのような変化が現われているか、確認して、報告がなされることを期待する。
事後学習 [例]被告人質問先行は、通常の裁判や捜査にいかなる影響を及ぼすか。（２時間）
どんな刑罰が用いられているかではなく、今日において、刑罰はいかにあるべきかを、刑法の役割との関係でとらえ
事前学習 たい。（２時間）
刑罰の本質
授業内容
今日のわが国において、懲役刑は犯罪者の更生に役立っているのか。役立っていないとしたら、どうしたらよいの
事後学習 か。（２時間）
わが国においては、なぜ、この重要問題がきちんと議論されないのか、考えてほしい。（２時間）
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容

死刑存廃論
裁判員制度は、この問題にどう取り組むか。（２時間）
施設外処遇という言葉が社会内処遇という言葉に変更されて久しいが、実質が伴っているか。（２時間）
施設内処遇と社会内処遇

われわれが主権者なら両方をになっていかねばならぬが、できるのか。刑罰の正統性とも関わる課題である。（２時
事後学習 間）刑法学において、どのような役割をになっているかを考えて、体系的に理解する。（２時間）
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習

11

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習

14

相当因果関係説の中の個々の判断基準が、どのような根拠から展開されているかを確認する。（２時間）
相当因果関係の判断基準
共犯論と関係させて妥当性を考える。（２時間）

人間論としては、人間のいかなる特質がこのような犯罪を惹き起こすかを考える必要がある。（２時間）
故意は原則として１個であるとすると、判例が数故意犯説に立つ論拠はどこに求められるのか。（２時間）
打撃の錯誤
過失犯の個数の問題にも立ち入って考える。（２時間）
抽象的事実の錯誤において、故意が重なる場合に軽い故意犯の範囲で故意が認められるのはなぜなのか。（２時間）
抽象的事実の錯誤
抽象的符合説は今日では全く意味のない学説なのか。（２時間）

２つの学説の対立の根底には何があるのか。
事前学習 判例はどちらの立場を支持するのか。（２時間）
結果無価値論と行為無価値論
授業内容

事後学習
事前学習

15

段階構造ないし立体構造をとっている意味を考える。（２時間）

交通犯罪の中で悪質なものとして捉えられているのに、なぜ立法は典型として規定しないのか。解釈論では、どのよ
事前学習 うに捉え、その根拠はどこにあるのか。（２時間）
ひき逃げの擬律
授業内容

事後学習

12

犯罪の成立要件

授業内容
事後学習

この対立は、犯罪論全体にどのような影響を与えているのかを考えたい。（２時間）
今日の社会における実情を把握するところからはじめよう。（２時間）
尊厳死
尊厳死協会をたずねてみよう。（２時間）

54

科
目 刑法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

設楽 裕文

間

単
位
数

後期

2

刑法特殊講義Iと同様に、問答形式で学ぶ授業である。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

刑法の基本問題について、検討・討論し、理解を深めることを目的とする。法学部で学んだ刑法の諸問題についての理解をより深め、学術的テーマを発見して論文に構成できるようになることを目標とする。

概説書・体系書をひととおり読んでおり、学部の授業で扱う事項程度は一応理解している者であること。
設問等を用いた問答法（ソクラティック・メソッド）により進めることを基本とし、必要に応じて判例や論文の検討をも
おこなう。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2014年

出版社
八千代出版

評価方法

問答、討論の内容のほか、授業に取り組む姿勢・意欲により評価する。

書名
現代の判例と刑法理論の展開

著者名板倉宏監修・著

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

設楽裕文編『法学刑法５判例インデックス1000』信山社
設楽裕文編『法学刑法４演習（各論）』信山社
授業（木曜１時限）終了後、授業講堂ないしその周辺において、授業に関係する事項について、おこなう（最大で60分）。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
窃盗罪の諸問題
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
強盗罪の諸問題
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
詐欺罪（Ⅰ）

証明文書の詐取など授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
詐欺罪（Ⅱ）

交付行為

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）

55

容

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
詐欺罪（Ⅲ）

財産上の損害、相当対価の提供

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
詐欺罪（Ⅳ）

不法原因給付と詐欺罪

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
詐欺罪（Ⅴ）

誤振込み、三角詐欺など

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
横領罪の諸問題
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
不動産取引と詐欺罪、横領罪、背任罪
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
盗品関与罪の諸問題
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
文書偽造罪（Ⅰ）

客体

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
文書偽造罪（Ⅱ）

有形偽造（１）

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
文書偽造罪（Ⅲ）

有形偽造（２）、無形偽造

授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
設問を検討し授業での問答に備える。（２時間）
犯人蔵匿罪、証拠隠滅罪、偽証罪の諸問題
授業の際の問答を基に解答を文章化する。（２時間）
今までの授業を振り返り、解答を整理する。（２時間）
まとめ
問答を通じて学んだことをまとめる。（２時間）

56

科
目 刑法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

南部 篤

間

後期

単
位
数

2

刑法学上の重要テーマのうち，犯罪論を中心に，深く掘り下げた検討を加える。また理論刑法学が直面する今日的課題の解明を試みる。解釈論のみならず，刑事政策・刑罰制度に関する立法論まで視野に入れたテーマ選択を行い，参加者各人の学問的関心の向けられる課題を共有しながらアクティブでクリエイティブなアプローチを展開していくことをめざす。

犯罪論，刑罰論に関する基本問題，また最新テーマについての深い理解を得るとともに，刑事判例の動向を探りながら判例をめぐる学説の動きに目を向け，実践的かつ理論的アプローチを通じて，参加者が自ら，自分の研究関心が捉えた対象
授業目的・ と取り組んで刑法学の研究をすすめて行く応用能力涵養を目的とする。犯罪論領域の基本的かつ発展的諸テーマについて
到達目標の理解を獲得することに加えて，自らが設定した研究テーマに向って資料の収集・分析・検討・考察をすすめて行くスキ
ルを身につけることが到達目標となる。

履修条件

とくにないが，学部レベルの刑法総論，各論についての基礎的理解が必須であることはいうまでもない。そこで部分的にでもこの水準を満たさないことを自覚している者は，開講時までに自身で努力を尽くす必要がある。

授業方法

開講時に，重要な刑事判例，最新の裁判例，また学術論文等からいくつかを選び出し，必要に応じて教員のレクチャーを挟みながら，基本的には受講者による報告に基づいて議論を行う，という参加型の授業を試みる。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

出版社

評価方法

報告および質疑内容：50％，授業時の質問・意見等発言内容と議論への参加度：30％，
その他の要素（たとえば提出物など）：20％（試験は行わない。）

書名
特定のテキストを指定することはしない。開講時にこの学期中使用する参考書籍等を紹介し，授業回ごとに資料を準備配布する。

著者名

教科書

備考

六法は必携である。

参 考 書『刑法判例百選Ⅰ』有斐閣，『刑法判例百選Ⅱ』同，『〇〇年度重要判例解説』同，ほか（入手する際は，開講時点で最新の刷，版のものをこころがけること）。

オフィス
アワー

土曜日，12時10分から13時まで対応する。ただし，Ｅメール（開講時にアドレスを開示）による事前のアポイントメントを要する。面談場所は事前に伝達する。Ｅメールによる質問・相談も受付ける。授業内容以外で受付ける質問・相談事項
は，刑事法学の研究一般について。

【授業計画】
回数

1

授

業

内

容

犯罪論，刑罰論，刑法各論について，体系書を読み返し，重要判例集等を読み返すなどして刑法学に関する基本的理
事前学習 解を確かなものにした上で初回授業に臨むこと。（2時間）
この授業の目的，方法，使用する文献・資料，今学期におけるスケジュール等を示し，受講者・教員間で協議のうえ
授業内容 各授業回における報告担当者を決定する。
授業参加に際し各自の学修計画を立て，次回授業時の担当教員宛への開示に備える。（2時間）
事後学習

2

予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
生命身体に対する罪の成否と被害者の承諾①（自殺関与と殺人に関する判例の検討）
授業内容

3

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
生命身体に対する罪の成否と被害者の承諾②（傷害罪と被害者の承諾に関する判例の検討）
授業内容

4

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
名誉の保護と刑法（名誉棄損罪と真実性の錯誤に関する判例の検討）
授業内容
報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）

57

5

予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
不法領得の意思をめぐる判例の動向（窃盗および詐欺）
授業内容

6

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
事後強盗罪の問題点（判例・学説の検討）
授業内容

7

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
詐欺罪の課題（訴訟詐欺，クレジットカード詐欺をめぐる判例の検討）
授業内容

8

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
横領に関する判例の検討①（いわゆる「金銭所有権」について）
授業内容

9

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
横領に関する判例の検討②（横領後の横領をめぐる判例の動向の検討）
授業内容

10

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
不動産の二重処分と横領・背任に関する諸判例の検討
授業内容

11

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
放火罪の客体と建造物の一体性に関する判例の検討
授業内容

12

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
わいろ罪の体系と問題点および「職務に関し」の意義をめぐる判例の動向の検討
授業内容

13

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
文書偽造罪の諸問題①（コピーと文書偽造および作成名義人の承諾と同罪の成否等）
授業内容

14

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
文書偽造罪の諸問題②（コンピュータデータと文書の意義をめぐる判例と立法の動向）
授業内容

15

報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）
予定されたテーマについて，報告担当者はレジュメ作成等その準備にあたり，他の参加者は関連文献，判例等を読み事前学習 込み，疑問点および私見の要点を書き出しておくこと。（2時間）
サイバーポルノの諸問題，判例と立法の検討
授業内容
報告内容についての検討，教員からの指摘，参加者間の質疑応答等をふまえ，さらに発展的検討へと進めるよう振り
事後学習 返り作業を行い，必要に応じて次回以降の質問メモ作成を行う。（2時間）

58

科
目 刑法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

野村 和彦

間

後期

単
位
数

2

山口厚先生の刑法学説について、正確に理解するとともに批判的検討を行う。前期に引き続き、後期は刑法各論に焦点を当てる。

建徳的な議論を展開するためには、相手の見解を正確に理解し、その長所と短所を見極める観察眼が必要である。このことを、山口刑法学を素材に、身につけていきたい。

刑法についてしっかり学びたい者の履修を希望する。
授業の初回に、研究発表の課題を割り当てる。レジュメを作成してもらったうえで発表の臨み、質疑にも対応していただ
く。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2010

100%

出版社
有斐閣

発表や質疑への姿勢、他者の発表時における質疑への姿勢、をふまえて評価する。

書名
刑法各論（第2版）

著者名
山口厚

教科書

備考
参 考 書

講義の際にその都度指示する。
月、火－金の１０：３０－１６：３０の間、研究室（本館1707号室）において承ります。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

容

本シラバスを読み、どのような学びを行うのかを予めイメージする。（２時間）
本講義の説明および課題の担当を決める。
課題について調査研究を始める。（２時間）
調査や検討、発表方法、質疑応答について、どのようにすればよいのか自分なりの考えをまとめる。（２時間）

第１編個人的法益に対する罪・第１章

生命に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第１編個人的法益に対する罪・第１章 生命に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその妥
授業内容 当性について発表し、質疑応答してもらう。

事後学習
事前学習

4

内

講義担当者の発表および質疑応答を通じて、調査や研究、発表方法、質疑応答のコツを、模範的にあるいは反面教師
授業内容 的に学ぶ。
自分の課題発表に、授業で学んだことがどう生かせるか見通しを立ててみる。（２時間）
事後学習

事前学習

3

業

生命に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
第１編個人的法益に対する罪・第２章

身体に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第１編個人的法益に対する罪・第２章 身体に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその妥
授業内容 当性について発表し、質疑応答してもらう。

事後学習

身体に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）

59

事前学習

5

事前学習

事前学習

第２編

社会的法益に対する罪・第１章

公共危険罪をあらかじめ読み、予習する。（２時間）

第２編

社会的法益に対する罪・第２章

取引等の安全に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第２編

社会的法益に対する罪・第３章

風俗に対する罪をあらかじめ読み、予習する。（２時間）

第３編

国家的法益に対する罪・第１章

国家の存立に対する罪をあらかじめ読み、予習する。（２時間）

第３編

国家的法益に対する罪・第２章

国交に関する罪をあらかじめ読み、予習する。（２時間）

第３編

国家的法益に対する罪・第３章

国家の作用に対する罪をあらかじめ読み、予習する。（２時間）

第３編 国家的法益に対する罪・第３章 国家の作用に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及授業内容 びその妥当性について発表し、質疑応答してもらう。
国家の作用に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

15

財産に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第３編 国家的法益に対する罪・第２章 国交に関する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその授業内容 妥当性について発表し、質疑応答してもらう。
国交に関する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

14

第１編個人的法益に対する罪・第６章

第３編 国家的法益に対する罪・第１章 国家の存立に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及授業内容 びその妥当性について発表し、質疑応答してもらう。
国家の存立に対する罪に関する山口説について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

13

信用及び業務に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第２編 社会的法益に対する罪・第３章 風俗に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその授業内容 妥当性について発表し、質疑応答してもらう。
風俗に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

12

第１編個人的法益に対する罪・第５章

第２編 社会的法益に対する罪・第２章 取引等の安全に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、授業内容 及びその妥当性について発表し、質疑応答してもらう。
取引等の安全に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

11

人格的法益に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）

第２編 社会的法益に対する罪・第１章 公共危険罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその妥当
授業内容 性について発表し、質疑応答してもらう。
公共危険罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

10

人格的法益に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第１編個人的法益に対する罪・第６章 財産に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその妥
授業内容 当性について発表し、質疑応答してもらう。
財産に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

9

第１編個人的法益に対する罪・第４章

第１編個人的法益に対する罪・第５章 信用及び業務に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及授業内容 びその妥当性について発表し、質疑応答してもらう。
信用および業務に対する罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）
事後学習

事前学習

8

自由の罪に関する山口説の妥当性について、発表をもとに各自が吟味する。（２時間）

第１編個人的法益に対する罪・第４章 人格的法益に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及び授業内容 その妥当性について発表し、質疑応答してもらう。

事後学習

7

自由に対する罪をあらかじめ読み、予習しておく。（２時間）

第１編個人的法益に対する罪・第３章 自由に対する罪に関する山口説について、その特徴とその論拠、及びその妥
授業内容 当性について発表し、質疑応答してもらう。

事後学習

6

第１編個人的法益に対する罪・第３章

授業内容
事後学習

これまでの発表を振り返り、山口説の根底にある基本思想は何かを見極めてみる。（２時間）
刑法各論における山口刑法学の基本姿勢について検討する。
本講義で身につけた研究テクニックをどのように生かせるか各自が考える。（２時間）

60

科
目 刑法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

船山 泰範

間

後期

単
位
数

2

刑法がどのような役割を有しているかを意識した上で、解釈論や立法論を身につける。刑法学では学説の争いが多いが、体系的に捉えると矛盾の見られるものもある。それを見抜くために、大いに議論し、自説の不十分さを発見し、囚われない見方を学修する。

〔授業目的〕刑法解釈上の重要問題について、一行問題・事例問題を材料にしながら、院生による発表・討論を通して研究を深める。
授業目的・ 〔到達目標〕刑法が当面している課題について、基本的な理解ができ、自分なりの見解を説明することができる。さら
到達目標に、裁判員制度のもたらした課題、捜査の可視化など、刑事司法の現状を理解した上で、自分自身が取り組んだ課題について説明することができる。

履修条件
授業方法

特になし。
教員による講義に加えて、院生による発表とそれに基づく討論が中心となる。教員による「解説付裁判傍聴」の手伝いも含まれる。院生による発表については、その時間内に講評を受け、今後の研究に役立つようにする。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

年
2016年

出版社
法学書院

発表に際して作成するレジュメ、パワーポイント、発表内容、質疑応答などによって評価する。
自分の課題の中間報告など積極的参加は高評価となる。
書名
著者名
刑法を学ぶための道案内
船山 泰範

2014年

法律文化社

刑法の礎・総論

船山

泰範

2016年

法律文化社

刑法の礎・各論

船山

泰範

教科書

備考
参 考 書

2017年

法学書院

『刑法がわかった〔改訂版６版〕』

月曜日５時限（1６：２０～1７：５０）

船山泰範

法学部２号館９階教員室

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習

4

業

内

容

何を誤想しているのか。正当防衛に含めて捉える見解を検討して、本質を理解したい。（２時間）
誤想防衛、誤想過剰防衛
違法性阻却事由に関して、他に「誤想」したものにはどのようなものがあるか、整理しよう。（２時間）
判例となる可能性があるのか。ないとすれば、立法論はないのか。（２時間）
期待可能性の活用の可能性
この法理と同じ背景があるものにはどのようなものがあるか、並べてみよう。（２時間）
この法理が認められる論拠と範囲を捉えよう。（２時間）
原因において自由な行為
この法理の応用範囲はどこまで伸びるか。（２時間）

共同正犯がなぜ重く処罰されるかの根拠を明確にした後、実行共同正犯と共謀共同正犯の違いを明らかにする。（２
事前学習 時間）
実行共同正犯と共謀共同正犯
授業内容

事後学習

いかなる場合に犯罪の共謀があるといえるか。「共謀罪」についても検討する。（２時間）

61

5

いかなる場合を同時犯というのかを明らかにする。（２時間）
事前学習 判例による分析が必須。
同時犯と同時傷害の特例
授業内容

事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容

同時傷害の特例を傷害致死罪についてまで及ぼしてよい理由をどう説明するか。（２時間）
両者を区別する基準はどこにおかれるか。（２時間）
間接正犯と教唆犯
幇助犯と教唆犯の区別も検討する。（２時間）
いったん成立した共同正犯について、どんな場合に解消が認められるかを明らかにする。（２時間）
共同正犯の解消
判例の整理が必要とされる。（２時間）
許容される範囲はどこまでなのか。（２時間）
臓器移植と刑法

わが国において、臓器移植があまり普及しないのはなぜなのか。
事後学習 その背景には何があるのか。（２時間）
区別の判断基準を裁判例をもとに検討する。（２時間）
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

暴行と傷害の区別
傷害が軽いとき（自動車運転死傷行為処罰法５条）と暴行の区別はどうなるか。（２時間）
２項犯罪がない犯罪類型における同種行為の可罰性。（２時間）
２項犯罪
利益窃盗が処罰される場合の根拠をどう説明するか。（２時間）
判例分析を通して、成立範囲を明らかにする。（２時間）
事後強盗罪の新しい課題
詐欺犯人が、事後に暴行・脅迫をした場合の可罰性。（２時間）
無銭飲食の態様によって、刑法は可罰性の区別をしているが、刑事政策の面から見て妥当なのか。（２時間）
無銭飲食の動機と刑事政策

12

授業内容

13

軽微な無銭飲食に対して懲役を科すことが更生に役立つのであろうか。問題は司法福祉の視点からも考える必要があ
事後学習 る。（２時間）
いかなる場合に業務妨害罪が成立するか。
事前学習 公務執行妨害罪との区別をどうするか。
（２時間）
業務妨害罪
授業内容

事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

本罪の法益は何なのか。（２時間）
今日におけるコンピュータ犯罪の全貌を明らかにしよう。（２時間）
コンピュータ犯罪
企業犯罪ないし集団犯罪として、共同正犯との区別をしつつ、可罰性の根拠を明確にする。（２時間）
監督過失との関係、法人処罰の必要性を検討しながら、現代社会における過失犯全体をとらえる。（２時間）
管理過失「過失犯を招いた故意犯」（船山）を検討してほしい。（２時間）

62

科
目 刑事訴訟法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

関 正晴

間

前期

単
位
数

2

裁判員制度の概要とその理論的問題点,諸外国における国民の司法参加制度,裁判員裁判と憲法問題,刑事弁護制度,接見交通権の内容と保障の趣旨・接見指定要件の解釈についての学説、犯罪被害者保護法の内容、犯罪被害者の刑事手続参加、捜査構造論と被疑者の取調受忍義務、取調べの可視化、余罪取調べの限界についての主要な学説、別件逮捕・勾留の概念、その問題点についての主要な学説等を検討し、そこでの問題点と解決方法を学修する。

[授業目的]刑事訴訟法が当面している課題を中心に検討し、理論上の重要問題について、院生の発表や院生との討論を通して研究を深める。司法制度改革の資料や刑事訴訟法改正の資料等にも検討を加える。刑事訴訟の基本構造と手続の流れ
授業目的・ を理解し、それらの内容を身につける。最近の実務の動向や立法の動向について考察し理解する。[到達目標]①刑事訴訟
到達目標の基本構造と手続の流れを理解できる。②司法制度改革や刑事訴訟法改正の資料等を分析して、刑事裁判においてどのような問題が生じているかを説明できる。③最近の実務の動向について説明し自分の意見を述べられる。

履修条件
授業方法

特になし。
重要判例や司法制度改革の資料等の検討する。その際、院生のレポート等の発表や討論等により、問題をグループ・ディ
スカッションによって検討し、各課題についての理解を深める。院生のレポートの内容については講評を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2019年

100%

出版社
弘文堂

授業時間中の課題や検討テーマに対する意見発表や質問の内容を基準に、到達目標に係る積極的な学修態度が身についているかを評価する。

Ｎｅｘｔ教科書シリーズ

書名
刑事訴訟法[第２版]

著者名
関正晴編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

刑事訴訟法判例百選(第9版)、刑事訴訟法判例百選(第10版)、刑事訴訟法の争点(新版)、刑事訴訟法の争点(第3版)。
前の週の授業の時に、各検討課題ごとに参考文献を必要に応じて指示する。
授業後に授業講堂にて質問を受け付けます。質問内容によっては、授業終了後に、事前のアポイントをとってもらい相談の時間を設けます。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

4

業

内

容

教科書の20頁から25頁を読み予習しておくこと(事前学修60分)。

裁判員制度の概要とその理論的問題点（１）：司法制度改革で制度設計された裁判員制の概要と、諸外国の国民参加
授業内容 型の裁判制度である参新制度、陪審制度の沿革、特徴、運用において問題とされている事項等を分析し検討する。
授業の内容をノートに整理し、各検討課題ごとに指定した参考文献や教科書の該当部分を読んで授業内容を確認し理事後学習 解しておくこと(事後学修180分)。
教科書の20頁から25頁や、各検討課題ごとに指定しておいた教科書や参考文献の該当部分を読み予習をしておくこと
事前学習 (事前学修90分)。
裁判員制度の概要とその理論的問題点（２）：司法制度改革で制度設計された裁判員制の概要と、諸外国の国民参加
授業内容 型の裁判制度である参新制度、陪審制度の沿革、特徴、運用において問題とされている事項等を分析し検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修150分)。
検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修120分)。
事前学習
諸外国における国民の司法参加制度（１）：アメリカ、ドイツ等の欧米諸国における国民参加型の裁判制度の概要と授業内容 特徴、問題点等を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。
検討課題に応じて指定しておいたた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修120分)。
事前学習
諸外国における国民の司法参加制度（２）：アメリカ、ドイツ等の欧米諸国における国民参加型の裁判制度の概要と授業内容 特徴、問題点等を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。

63

事前学習

5

授業内容

検討課題に応じて指定した参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修60分)。
裁判員裁判と憲法問題（１）：裁判員裁判制度を立法する際して問題となった憲法上の問題点を検討する。

授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修60分)。
事前学習

6

7

8

9

10

授業内容

裁判員裁判と憲法問題（２）：裁判員裁判制度を立法する際して問題となった憲法上の問題点を検討する。

授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の36頁から41頁,92頁から95頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしてお事前学習 くこと(事前学修60分)。
刑事弁護制度（１）：刑事弁護人制度の意義、弁護人依頼権の憲法上及び刑事訴訟法上の根拠、実質的で有効な弁護
授業内容 を受ける権利の内容、被疑者と被告人のそれぞれの国選弁護制度の内容について検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の36頁から41頁,92頁から95頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしてお事前学習 くこと(事前学修60分)。
刑事弁護制度（２）：接見交通権の内容と保障の趣旨、憲法34条の弁護人依頼権との関係、接見指定要件の解釈につ授業内容 いての学説、刑事訴訟法39条3項の合憲性についての最高裁大法廷判決を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分。
教科書の42頁から48頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学
事前学習 修90分)。。
被害者の法的地位（１）：従来の被害者に対する刑事手続における取扱を検討し、犯罪被害者保護法によって新たに授業内容 導入された制度の内容について条文に則して検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修150分)。。
教科書の42頁から48頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくことと(事前事前学習 学修90分)。
被害者の法的地位（２）犯罪被害者の刑事手続参加等についての理論的問題を検討する。
授業内容
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと事後事後学習 学修150分)。
検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修90分)。。
事前学習

11

12

13

14

15

被疑者取調べをめぐる問題点と最近の立法の動向（１）：捜査構造論と身柄拘束中の被疑者の取調受忍義務の有無に
授業内容 ついての学説を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと（事事後学習 後学修150分)。
検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修90分）。
事前学習
被疑者取調べをめぐる問題点と最近の立法の動向（２）：現行法の被疑者取調の適法性を担保するための法的規制と授業内容 諸制度を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと（事事後学習 後学修150分)。
検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修90分）。
事前学習
被疑者取調べをめぐる問題点と最近の立法の動向（3）：取調べの可視化をめぐる見解を検討し、最近導入され実施
授業内容 されている方策と制度を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと（事事後学習 後学修150分)。
検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学修90分）。
事前学習

授業内容

余罪取調と別件逮捕をめぐる問題点（１）余罪取調べの限界についての主要な見解を検討する。

授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと（事事後学習 後学修150分)。
教科書の68頁から69頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前学
事前学習 修90分）。
余罪取調と別件逮捕をめぐる問題点（２）：別件逮捕・勾留の概念、その問題点についての主要な見解を検討し、余
授業内容 罪取調べの限界についての問題との関係を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと（事事後学習 後学修150分)。

64

科
目 刑事訴訟法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

関 正晴

間

後期

単
位
数

2

検察審査会制度,検察審査会法の改正点,訴因と公訴事実の関係、訴因変更制度,公訴事実の同一性の判断基準,訴因変更命
令の義務性、公判前整理手続の概説、公判前整理手続導入の際に問題となった事項に対する検討、伝聞証拠・供述証拠と伝聞法則の趣旨、伝聞法則の適用外と例外、違法収集証拠排除法則の諸問題、上訴制度総説、不利益変更禁止の原則、破棄判決の拘束力、控訴審の基本構造、事実取調べの範囲についての解釈論を修得し理解する。

[授業目的]刑事訴訟法が当面している課題を中心に検討し、理論上の重要問題について、院生の発表や院生との討論を通して研究を深める。司法制度改革や刑事訴訟法改正の資料等にも検討を加える。刑事訴訟法の基本構造と手続の流れを理
授業目的・ 解し、それらの内容を身につける。最近の実務の動向や立法の動向について考察しし理解する。[到達目標]①刑事訴訟法
到達目標の基本構造と手続の流れを理解できる。②司法制度改革や刑事訴訟法改正の資料等を分析して、刑事裁判においてどのような問題が生じているかを説明できる。③最近の実務の動向について説明し自分の意見を述べられる。

履修条件
授業方法

特になし。
重要判例や司法制度改革の資料等を検討し、その際、院生のレポート等の発表や院生との討論等により、問題をグルー
プ・ディスカッションにより検討し、各課題についての理解を深める。院生のレポートの内容については講評を行う。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価
年
2019年

100%

出版社
弘文堂

授業時間中の課題や検討テーマに対する意見発表や質問の内容を基準に、到達目標にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価する。

Ｎｅｘｔシリーズ

書名
刑事訴訟法[第2版]

著者名
関正晴編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

刑事訴訟法判例百選(第9版)、刑事訴訟法判例百選(第10版)、刑事訴訟法の争点(新版)、刑事訴訟法の争点(第3版版)。前
の週の授業の時に、各検討課題ごとに必要に応じて指示する。
授業後に授業講堂にて質問を受け付けます。質問内容によっては、授業終了後に、事前のアポイントをとってもらい相談の時間を設けます。

【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

教科書の27頁から31頁,116頁から120頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をして事前学習 おくこと(事前学修60分)。
検察審査会制度（1）：検察審査会制度の導入の経緯、改正前の検察審査会制度の内容と問題点を検討する。
授業内容
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の27頁から31頁,116頁から120頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をして事前学習 おくこと(事前学修90分)。
検察審査会制度（２）：検察審査会法の改正点、検察審査会の起訴相当の議決に法的拘束力を認めたことについての授業内容 問題点、検察審査会の審理が適正に行われるために改正検察審査会法が導入した新制度を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修150分)。
教科書の132頁から139頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前事前学習 学修60分)。
訴因制度をめぐる問題点（１）：訴因制度、訴因と公訴事実の関係、訴因の明示・特定の要請、判例の訴因が明示・授業内容 特定されているか否かの基準と具体的事例について検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の139頁から147頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前事前学習 学修60分)。
訴因制度をめぐる問題点（２）：訴因変更制度の意義、訴因の追加、撤回、狭義の変更、訴因変更の要否を判断する
授業内容 基準についての判例の立場と主要な学説の考え方について検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。

65

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

教科書の147頁から155頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前事前学習 学修60分)。
訴因制度をめぐる問題点（３）：公訴事実の同一性を判断する基準についての判例と主要な学説の考え方、訴因変更
授業内容 の時機的な限界について検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の155頁から158頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前事前学習 学修60分)。
訴因制度をめぐる問題点（４）：裁判所は訴因変更を命じる義務を負うかについての判例の立場と主要な学説の考え
授業内容 方、訴因変更命令の効力について検討する。。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の13頁,174頁から183頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと
事前学習 (事前学修120分)。
公判前整理手続(１)：従来の準備手続の概要、証拠開示を認めるか否かについての学説と最高裁判例の内容と集中審
授業内容 理を実現する上での問題点を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。
教科書の13頁,174頁から183頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと
事前学習 (事前学修120分)。
公判前整理手続(２):公判前準備手続の裁判裁判制度との関係での位置づけ、争点の確認と証拠の整理を行う判前準
授業内容 備手続の各制度の内容を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。
教科書の13頁、174頁から183頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと
事前学習 （事前学修120分)。
公判前整理手続(３)：公判前整理手続を導入する際して問題となった事項に対する理論的検討をし、導入後に改正さ授業内容 れた条文等wo検討を加える。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと事後事後学習 学修120分)。
教科書の221頁から226頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前事前学習 学修60分)。
伝聞法則について重要問題(１)：伝聞証拠の意義、供述証拠と伝聞法則の趣旨、伝聞法則と憲法の関係、伝聞法則の授業内容 適用外等を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の227頁から234頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと（事前事前学習 学修120分)。
伝聞法則について重要問題(２)：伝聞法則の例外を認める理由と例外を認める柱、伝聞法則の例外の各条文を検討す
授業内容 る。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。
教科書の234頁から237頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事前事前学習 学修60分)。
伝聞法則について重要問題(３)：同意書面、合意書面、証明力を争うための証拠、写真・録音テープ等の証拠法上の授業内容 取扱を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の238頁から241頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと（事前事前学習 学修120分)。
違法収集証拠排除法則の諸問題：違法収集証拠排除法則の根拠、同法則についての学説の考え方と判例の立場、違法
授業内容 収集証拠を排除するか否かの判断に際して考慮すべき要素、違法収集証拠に基づき発見された第二次的証拠を排除する基準を検討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。
教科書の271頁から27857頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと(事事前学習 前学修60分)。
上訴制度総説：上訴制度の意義と種類、上訴権、上訴の利益、不利益変更禁止の原則、破棄判決の拘束力を検討す
授業内容 る。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修180分)。
教科書の279頁から286頁を読み予習し、検討課題に応じて指定しておいた参考文献を読み予習をしておくこと事前学
事前学習 修120分)。
控訴審の構造と事実の取調べ：控訴審の基本構造、審理手続、事実取調べの範囲、職権証拠取調べの運用問題等を検授業内容 討する。
授業の内容をノートに整理し、再度、教科書や参考文献の該当部分を読んで授業内容を確認し理解しておくこと(事事後学習 後学修120分)。

66

科
目 刑事政策特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

尾田 清貴

間

前期

単
位
数

2

２１世紀は被害者の世紀と言われているが、刑事政策の現代的課題に被害者の視点と世界的な潮流を踏まえて、院生自ら問題意識を持って、課題解決に立ち向かえる力を養えるよう、各項目に関する基調報告に対する自由討議を中心に学修する。

【授業目的】個別具体的な刑事司法の各段階を追って、応報的司法と修復的司法の両方の考え方も踏まえて、欧米の資料も参考にしながら、考察を深めることにする。
授業目的・ 【到達目標】刑事政策を巡る最近の諸外国の動向を踏まえ、個別事象に関する批判力と提言力を身に付けることを目指
到達目標
す。

履修条件

憲法、刑法、刑事訴訟法、毛時政策に関する基本的な知識を有していることが望ましい。アメリカ連邦司法省やイギリス
内務省のデータベースを検索し、各テーマに関する資料を検討するに必要なある程度の読解力が求められる。

授業方法

テーマ毎に主たる報告者を決め、基調報告を踏まえて討論を行う。必要に応じて、刑事司法機関や関連施設の見学を通じて、現状認識を深める機会を与える。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

基調報告に対して討論を実施するので、発表資料の内容と適格性、報告の妥当性、他者の報告に対する適切な助言や検討能力を毎回評価することによって行う。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に指定せず、その都度、事前に次の課題に関する基本的な文献や資料について指示、配付する。
英文資料については、基礎的資料の所在については、情報提供する。

特に指定せず。アメリカ連邦司法省司法研究所のデータベース･イギリス内務省等から、関連論文をダウンロードする。
月曜日14:40～15:30に本館9階1904号室で実施する。
ただし、メールで事前予約することが望ましい。oda.kiyotaka@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

容

テーマに関する項目について、各自が刑事政策の教科書などを読んで、理解しておくこと（2時間）

テーマに関する項目について、各自が刑事政策の教科書などを読んで、理解しておくこと、特に、事前抑止と事後抑
事前学習 止の関連性について調べておくこと（2時間）
犯罪原因論の変遷（２）授業内容 犯罪＝加害者（行為者）＋被害者＋物理的環境
物理的環境要因の存否から犯罪原因を検討する。
犯罪抑止の可能性について検討する（2時間）
事後学習
刑事司法手続全般に、どの様な専門家・機関が関わるかについて調べてみる（2時間）

犯罪抑止の担い手（１）
授業内容 専門家･機関の役割と機能について検討する。地域社会への再統合に向けた視点から横の連携について考え、safety net を構築してみる（2時間）
事後学習

事前学習

4

内

犯罪原因論の変遷（１）
授業内容 犯罪＝素質＋環境 個人に着目した犯罪原因論の変遷について検討する。 現代の社会事象分析に有効な理論を抽出する
現代の犯罪現象について、理論の当てはめをしてみることが望ましい。（2時間）
事後学習

事前学習

3

業

事前予防と再犯防止について調べる（2時間）

犯罪抑止の担い手（２）
授業内容 非専門家である一般人の役割と機能について検討する。非収容・社会内処遇の拡大傾向を踏まえて専門家と非専門家の連携のあり方についてまとめる（2時間）
事後学習

67

事前学習

5

三者連携のあり方（１）
授業内容 刑事司法機関、自治体、及び生活者の犯罪抑止における連携及び課題について検討する。
望ましい三者連携のあり方を提言してみる（2時間）
事後学習

事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

10

授業内容
事後学習
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

どんな種類があり、その目的は何かなどについて調べる（2時間）
猶予制度の現状、新たな取り組みと課題について検討する。
猶予制度の課題と改善策についてまとめる（2時間）
応報的司法と修復的司法の差異について調べる（2時間）

修復的司法の類型について調べ（2時間）

自らの考えをまとめる（2時間）
犯罪白書の該当箇所、刑事政策の教科書等で、現状理解を進めておく（2時間）
自由刑の現状と課題について検討する。懲役刑と禁錮刑の区別は何故必要か、開放処遇や代替刑の検討も行う
解決すべき課題とそれに対する解決策を提示する（2時間）
犯罪白書の該当箇所、刑事政策の教科書等で、現状理解を進めておく（2時間）
保護観察制度を中心とした社会内処遇の現状と課題について解決すべき課題とそれに対する解決策を提示する（2時間）
犯罪白書・警察白書等の該当箇所、刑事政策の教科書等で、現状理解を進めておく（2時間）
高齢者犯罪への対応について検討する。
解決すべき課題とそれに対する解決策を提示する（2時間）
警察白書・犯罪白書・被害者白書の該当箇所、刑事政策の教科書等で、現状理解を進めておく（2時間）

被害者の権利（１）
授業内容 刑事司法手続における被害者の権利の現状について検討する。
改善策をまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

15

累犯性犯罪者の再犯抑止について考える（2時間）

犯罪白書の該当箇所、刑事政策の教科書等で、現状理解を進めておく。また、諸外国の状況等についてもアムネス
事前学習 ティー・インターナショナルのHP等を検索しておくことが望ましい（2時間）
死刑制度の是非について検討する。
授業内容

事前学習

12

成人犯罪者の再犯抑止について検討する。特に、累犯性の高い犯罪者に対する処遇の課題については、検討を深める

応報的司法と修復的司法（２）
授業内容 修復的司法を応報的司法とどの様に関係付けることが出来るのか検討する。
純粋モデルと拡大モデルについてその違いをまとめる（2時間）
事後学習

事後学習

11

犯罪白書で該当部分について調べる（2時間）

応報的司法と修復的司法（１）
授業内容 応報的司法の現状と課題について検討する。
改善点をまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

9

体感治安の悪化と自ら守ることの意味を考える（2時間）

警察白書・犯罪白書・被害者白書の該当箇所、刑事政策の教科書等で、現状理解を進めておく（2時間）

被害者の権利（２）
授業内容 その他の法領域における被害者保護の現状と課題、さらに加害者家族の保護の必要性について検討する。
被害者の権利を憲法上の権利として構成した上で、改善策をまとめる（2時間）
事後学習

68

科
目 刑事政策特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

尾田 清貴

間

後期

単
位
数

2

認知件数で刑法犯の半数を超える少年犯罪に対する司法手続の全ての段階について、少年法の課題についての理解が深められるよう、比較法的な視点も入れて議論を深めていく。
アメリカ、イギリス等の少年法制についても学ぶ機会を提供する。
【授業目的】少年犯罪に関する司法手続などを巡る課題について検討を加える。
【到達目標】基本的な現状理解にとどまらず、どうすれば課題克服が可能かについても提案・説明できるようにする。

憲法、刑法、刑事訴訟法、少年法の基本的な知識を有していることが望ましい。
英米の少年法制に英気宇を受けていることから、英語文献を読むので、ある程度の読解力が求められる。
テーマ毎に主たる報告者を決め、基調報告を踏まえて討論を行う。報告を補完する基礎的資料の作成・配付が求められる。
少年司法関係者の講義や施設参観を考慮する。
種別
割合
評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

基調報告に対して討論を実施するので、添付した資料の内容や質疑応答の際の寄与度を毎回評価することによって行う。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に指定せず、その都度、必要な資料を指示、または配付する。

特に指定せず。アメリカ連邦司法省司法研究所のデータベース･イギリス内務省等から、関連論文をダウンロードする。
月曜日14:40～15:30に本館9階1904号室で実施する。
ただし、メールで事前予約することが望ましい。oda.kiyotaka@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

少年警察の現状について、警察白書や警察学論集等に掲載された論文を調べる（2時間）

少年警察の現状について、警察白書や警察学論集等に掲載された論文を調べる（2時間）

法務省・検察庁のHPでテーマに関する事項について調べる（2時間）

検察（制度）の現状と課題について（１）
授業内容 検察（制度）の基本原則と刑事司法に果たす役割と機能について検討する。
検察（官）の役割と機能について整理する（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

警察（制度）の現状と課題について（２）授業内容 少年事件に果たす警察の役割と機能について検討する。
事件処理過程における適正手続の保障を巡る課題についてまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

警察（制度）の現状と課題について（１）
授業内容 健全育成と少年保護に果たす少年警察の役割と機能について検討する。
少年サポーセンターの機能についてまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

法務省・検察庁のHPでテーマに関する事項について調べる（2時間）

検察（制度）の現状と課題について（２）授業内容 刑事処分に移行した後の検察（官）の役割と機能について検討する。
少年係検察官の役割についてまとめる。特に原則逆送事件に対する役割に留意が必要となる（2時間）
事後学習

69

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

裁判所のHPで、その構造と役割について調べる（2時間）

裁判所のHPで、その構造と役割について調べる（2時間）
少年事件に関する刑事司法手続について
原則逆送と刑事裁判を巡る課題と改善策についてまとめる（2時間）
裁判員裁判について、裁判所のHPで、その構造と役割について調べる（2時間）
少年事件における裁判員裁判について
成人と少年により裁判員裁判にどの様な差異があるかまとめる（2時間）
犯罪白書・法務省のHPで該当箇所を事前に調べる（2時間）
少年矯正（少年院処遇と少年刑務所における刑罰）の現状と課題について
少年院、少年刑務所における処遇実態についてまとめる（2時間）
犯罪白書・法務省のHPで該当箇所を事前に調べる（2時間）

犯罪白書・法務省のHPで該当箇所を事前に調べる（2時間）

保護観察制度の現状と課題について（２）授業内容 仮退院を巡る課題を中心に
特別遵守事項の内容と実施上の課題と対策についてまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

12

課題と対策についてまとめる（2時間）

保護観察制度の現状と課題について（１）
授業内容 一号観察を巡る課題を中心に・特別遵守事項違反に対する保護処分の異議についても検討する
その課題と対策についてまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

11

刑事裁判の現状と課題について

少年審判について、家庭裁判所の教育的機能について考察する。また、Parenting Orderと試験観察についても検討
授業内容 する
課題と改善策についてまとめる（2時間）
事後学習

事前学習

7

犯罪白書や法律雑誌等に掲載された論文により、該当箇所に関して調べる（2時間）

授業内容
事後学習

警察白書・犯罪白書等で現状について調べる（2時間）
薬物非行について、Drug Courtの導入の可否を含める
事前予防と再犯予防についてまとめる（2時間）
警察白書・犯罪白書等で、警察庁・法務省のHPで現状について調べる（2時間）
性非行について再犯防止の対策についてまとめる（2時間）
メーガン法についてアメリカ司法省のデータベースで調べる（2時間）
日本版メーガン法の制定についてその是非についてまとめる（2時間）
社会奉仕命令（Social Service Order）について調べる（2時間）
社会奉仕命令の運用に向けた検討について
どの段階で、どの様に活用できるかまとめる（2時間）

70

科
目 法哲学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

亀本 洋

間

前期

単
位
数

2

学生の積極的予習と発言・報告を当然の前提として、近代ないし現代の国家論、法律関係論、法的思考論、「法と経済学」を中心に法哲学の諸問題とその解法を学修する。

学生が法哲学の分野について、法学研究者ないし専門的職業人として必要な基礎的知見を習得することを授業目的とする。
授業目的・ 学生が上記の知見を修得し、各種の法哲学上の問題に応用し、説明できることを到達目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
各回の授業で扱う法哲学上の問題について、報告者を決めて演習形式で学生の間で討論し、適宜講義する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2011

100%

出版社
成文堂

討論における発言内容と、各章を担当した場合の報告内容をもとに成績評価を行う。

書名
法哲学

教科書

備考
参 考 書

教科書の文献目録および脚注に掲げられているもののほか、授業中、必要に応じ適宜指示する。
水曜日５時限授業終了後1時間。授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書の第1章を読んでおくこと。（3時間）
法思想史と法哲学について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第2章第1節から第3節を読んでおくこと。（3時間）
利息制限法と法的思考について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第2章の第4節と第5節を読んでおくこと。（3時間）
利息制限法と反制定法的解釈について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第3章の第1節と第2節を読んでおくこと。（3時間）
法律関係論の歴史について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）

71

著者名
亀本洋

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の第3章の第3節から第5節を読んでおくこと。（3時間）
サムナーとH.L.A.ハートの権利論について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第4章第1節を読んでおくこと。（3時間）
人権宣言について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第4章の第2節と第3節を読んでおくこと。（3時間）
ノージックの国家論について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第4章の第4節と第5節を読んでおくこと。（3時間）
最小国家について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第5章の第1節から第3節を読んでおくこと。（3時間）
政府の役割とロックナー事件について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第5章の第4節と第5節を読んでおくこと。（3時間）
法律家的議論と政府の役割について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第6章の第1節と第2節を読んでおくこと。（3時間）
市場について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第6章の第3節から第5節を読んでおくこと。（3時間）
メンガーの経済学について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第6章の第4節と第5節を読んでおくこと。（3時間）
均衡と費用について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第7章第1節を読んでおくこと。（3時間）
法学と経済学の異同について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第7章の第2節から第5節を読んでおくこと。（3時間）
コースの定理について。
今回の授業内容とともに、教科書の今回進んだ部分を復習しておくこと。（1時間）

72

科
目 法哲学特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

亀本 洋

間

単
位
数

後期

2

学生が法哲学における正義論を学修する。

授業概要
学生が現代の政治的・法的諸問題に対処するための基礎的知識として、法哲学における正義論を学修することを授業目的とする。
授業目的・ 学生が法哲学における正義論を学修し、それを各種の政治的・法的問題に応用し、自分なりの意見を表明できることを到到達目標
達目標とする。

履修条件
授業方法

特になし。
下記の教科書を十分予習してくることを前提に、報告者を決めて、演習形式で討論し、適宜講義する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2011

100%

出版社
成文堂

討論における発言内容と、担当部分の報告内容をもとに成績評価を行う。

書名
法哲学

教科書

備考
参 考 書

上記教科書の文献一覧および脚注で掲げられているもののほか、授業中、必要に応じ適宜指示する。
水曜日５時限授業終了後1時間。授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書の第7章とくに第6節を読んでおくこと。（3時間）
コースの経済理論とピグー的課税について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第8章第1節を読んでおくこと。（3時間）
アリストテレスの倫理学について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第8章第2節を読んでおくこと。（3時間）
アリストテレスの正義論について（前半）。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第8章第2節を読んでおくこと。（3時間）
アリストテレスの正義論について（後半）。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）

73

著者名
亀本洋

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の第8章第3節を読んでおくこと。（3時間）
手続的正義について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第9章第1節を読んでおくこと。（3時間）
行為の正義の理論について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第9章第2節の前半を読んでおくこと。（3時間）
分配の正義について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第9章第2節の後半を読んでおくこと。（3時間）
デイヴィッド・ミラーの正義論について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第9章第3節の前半部分を読んでおくこと。（3時間）
ロールズの正義論について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第9章第3節の後半部分を読んでおくこと。（3時間）
格差原理について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第10章第1節を読んでおくこと。（3時間）
J.S.ミルの自由論について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第10章第2節を読んでおくこと。（3時間）
ハイエクの正義論と自由の概念について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第10章第3節を読んでおくこと。（3時間）
法の概念について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書の第10章全体を再度読んでおくこと。（3時間）
リベラリズムと法について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）
教科書全体を可能な限り再読しておくこと。（3時間）
現代における法思想史の意義について。
今回の授業内容と教科書の該当部分を復習しておくこと。（1時間）

74

科
目 法史学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

出雲 孝

間

前期

単
位
数

2

近世ドイツの著名な法学者であるイマニュエル・カント『人倫の形而上学』の法論部分を輪読する。財産権をめぐる議論
はふたたび活発になっており、近世における議論をもういちど見直してみることには歴史的意義がある。また、カントとローマ法との関係についても深く考察していく予定である。

この講義の目的は、学生が法の歴史を学ぶことにより、本学大学院のカリキュラム・ポリシーである「社会科学を主な研究対象とし、現代における多様な社会現象を、高度な学理をもって法学・政治学的に究明するとともに、幅広い教養を身授業目的・ につけた専門性豊かな研究者の養成、社会の要請に応えた高度専門職業人の養成」を充たすことにある。具体的な到達目
到達目標
標として、近世の著名な哲学者イマニュエル・カント『人倫の形而上学』の法論部分を輪読し、そこに見出される法的論
点の歴史的位置付けを理解し、その現代的意義を把握することで現実社会へと応用するスキルを身につけることにある。

履修条件
授業方法

ドイツ語の基礎的な文法知識があるとよい（必須ではない）
各トピックについて担当者を決め、その担当者が準備したレジュメおよび報告を中心に議論を行なう。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

担当時のレジュメ、報告および平時の議論への参加を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

教科書は使用しない①吉澤傳三郎ほか訳『カント全集 第11巻』（理想社、昭和44年）②樽井正義ほか訳『カント全集 11』（岩波書店、2002年）
水曜日14:40-16:10（この時間帯が困難である場合は要相談）

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

業

内

容

カント『人倫の形而上学』とはどのような文献であるかを調べる。（120分）

カント『人倫の形而上学』について、特に法論を中心に簡単な解説を行ない、履修者の希望を勘案した上で、輪読の授業内容 割り当てを行なう。
カントの法論についての解説をまとめ、自分が担当した箇所についてサーベイする。（120分）
事後学習

2

法論第1部第1章第1項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを
事前学習 切る。（120分）
カントの私法の出発点は「法的に私のもの」という概念である。つまり、所有関係から私法論が出発することになる
授業内容 わけであるが、近世自然法論においてこの出発点は自明なものではなかった。この点に関するカントの立論を確認し、議論する。
「法的に私のもの」という概念を整理し、私法が所有関係から出発することの意義をまとめる。（120分）
事後学習

3

第2項「実践理性の法的要請」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを
事前学習 切る。（120分）
外的対象を持つことが可能であることを、カントは実践理性の法的要請であるとしている。この箇所はカントの法論
授業内容 においても難解であり、様々な解釈を施されてきた。この回では、カントの立論を原文で確認した上、どのような解釈が成立するかについて議論する。
カントが主張する実践理性の法的要請の内容を整理し、これに関する主だった解釈をまとめる。（120分）
事後学習

4

第3項（無題）および第4項「外的な私のもの及び君のものという概念の論究」をドイツ語原文およびいくつかの日本
事前学習 語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
カントの私法論において「占有（Besitz）」は重要な役割を果たす。この占有は、物権の基礎となるだけでなく、債
授業内容 権および家族関係の基礎ともなるからである。この回では、カントの占有理解を概観し、議論する。
カントの占有概念を整理し、これをまとめる。（120分）
事後学習

75

5

6

第5項「外的な私のもの及び君のものという概念の定義」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者
事前学習 はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
カントは外的な対象の法的な割り当て（法的な占有）を「演繹（Deduction）」という彼独自の哲学的方法によって授業内容 導出するのであるが、その前に法的な占有そのものの定義が必要になる。この回では、演繹の前提としてこの定義を概観し、議論する。
「法的な占有」という概念を整理し、その定義をまとめる。（120分）
事後学習
第6項「或る外的な対象の純然と法的な占有（本体的占有）という概念の演繹」をドイツ語原文およびいくつかの日
事前学習 本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
前回の定義を踏まえた上で、法的な占有の演繹を概観し、議論する。
授業内容

事後学習

7

8

法的な占有という概念の演繹プロセスを整理し、これをまとめる。（120分）

第7項「外的な私のもの及び君のものの可能性という原理を経験の諸対象に適用すること」をドイツ語原文およびい事前学習 くつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
演繹によって導出された法的な占有は、それ自体では経験的なものではない、とカントは述べる。しかし、それにも授業内容 かかわらず、法的な占有は実践的実在性を有すると、カントは主張する。この立論を概観し、議論する。
法的な占有がアプリオリであるにもかかわらず経験的対象に適用可能であることの意味を整理し、これをまとめる。
事後学習 （120分）
第8項「外的な或るものを自分のものとして有することは、ただ或る法的状態において、或る公的立法権力のもとで事前学習 のみ、すなわち公民的状態においてのみ可能である」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
カントは、法的な占有の可能性が公民的状態においてのみ存在し、自然状態にはないと述べる。この立論を概観し、授業内容 議論する。
法的な占有が公民的状態においてのみ可能であることの意味を整理し、これをまとめる。（120分）
事後学習

9第9項「自然状態においては、たしかに或る現実的な、しかし単に暫定的にすぎぬ外的な私のもの及び君のものが成事前学習 立しうる」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
法的な占有は公民的状態においてのみ可能であるがゆえに、自然状態における「私のもの」と「君のもの」という区
授業内容 別は、本来の意味では成立しない。しかしカントは、暫定的なかたちではこの区別が成立すると説く。この立論を概観し、議論する。
法的な占有が自然状態において暫定的なかたちでのみ成立することの意味をまとめる。（120分）
事後学習

10

第2章第1節第10項「外的取得の普遍的原理」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程
事前学習 度のシラバスを切る。（120分）「私のもの」と「君のもの」が演繹的に導出されたとするならば、次はその取得方法が問題になる。カントはこれを授業内容 「外的取得の普遍的原理」呼び、「根源的共有」という前提から出発する。この立論を概観し、議論する。
「根源的共有」という概念を整理し、他の自然法論者との異同をまとめる。（120分）
事後学習

11

第11項「物権とは何か？」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切
事前学習 る。（120分）
普通法学において発展したいわゆる「物権（ius in re）」の概念を、カントは所有物取り戻しの権利に言及しつ
授業内容 つ、対象の排他的使用権であると定義する。この立論を概観し、議論する。
カントの物権概念を整理し、これをまとめる。（120分）
事後学習

12

第12項「およそ物の最初の取得は土地の取得以外の何ものでもありえない」をドイツ語原文およびいくつかの日本語
事前学習 訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
カントは物権の最初の取得を土地所有権ととらえている。土地の所有が物権の出発点であるという主張は、近世自然
授業内容 法論においてしばしば見られるものであり、カントはこの伝統に乗っていることになるが、地上がもともと無主物であることは否定していた。この立論を概観し、議論する。
カントにおける土地所有権取得のプロセスを整理し、他の自然法論者との異同をまとめる。（120分）
事後学習

13

第13項「いかなる土地も根源的に取得されうる。そして、この取得の可能性の根拠は、土地の根源的共有一般であ
事前学習 る」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
カントは土地の所有が無主地に対する所有の開始によって始まるのではなく、根源的共有という状態から始まると考授業内容 えていた。土地が元来共有状態であるという主張は他の近世自然法論者にもみられるが、カントは彼らの主張と自己の主張を明確に区別している。この区別を概観し、議論する。
カントにおける土地の根源的取得のプロセスを整理し、これをまとめる。（120分）
事後学習

14

第14項「この取得の法的作用は先占である」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程
事前学習 度のシラバスを切る。（120分）
根源的共有状態から私的所有を取り出す契機は「先占（occupatio）」であるとされる。カントにおける先占概念を授業内容 概観し、議論する。
カントにおける先占概念を整理し、これをまとめる。（120分）
事後学習

15

第15項「およそ公民的憲政組織においてのみ、或るものが決定的に取得されうる、それに反して、自然状態において事前学習 は、やはり取得されうることはされうるが、しかしただ暫定的にのみ取得されうる」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）「私のもの」と「君のもの」との区別が公民的状態において真に成立するように、その取得もまた公民的状態におい授業内容 てのみ真に取得されうる。この立論を概観し、議論する。
法的な占有の取得が公民的状態においてのみ可能であることの意味を整理し、これをまとめる。（120分）
事後学習

76

科
目 法史学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

小林 忠正

間

単
位
数

前期

2

本年度の講義では、日本近代私法史、特に民法典編纂史に中心を置き、そしてそれを日本法史学の視点から観察する。法
史学を研究することは、過去から現在への法の変遷を知り、やがて将来に変化して行く展開を、正確に理解するという点にあると考え、学修する。

我が国、民法典編纂事業の初動は、明治３年にまでさかのぼる。明治２３年に至って旧民法典が公布されるが、施行延期となる。現行民法典が公布されるまでには、なお６年の歳月を要し、施行に至るのは明治３１年のことであった。
授業目的・ 授業目的）本講義では、この民法典編纂事業がいかなる歴史的・社会的事実のもとで行われ、そして結実したかを概観
到達目標
し、民法典編纂史への理解を図るため、考察する。
到達目標）民法典編纂史を理解し説明することができること。

履修条件
授業方法

特にないが、通年受講が望ましい。
講義を中心とし、問題点については議論したい。なお、授業ごとにどの程度理解しているかを質問し講評する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2011年

100%

授業への参加の度合い、質問に対する理解度などによって評価する。

出版社
日本法制史講義案

書名
日本民法典編纂史研究（補訂版）

著者名
小林忠正

教科書

備考
参 考 書

上記教科書は、講義案につき出版していない。授業の始めに配布する。

小林忠正著『日本民法史論』法学書院(1997年) 。小林忠正著『日本家族法史論』成文堂(2003年)など。
火曜日 13時00分～14時30分

授業講堂

オフィス
アワー

【授業計画】
回数1

授教科書の序章２、民法典編纂の前提となった不平等条約（Ｐ３～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）

教科書の序章３、西洋法学書翻訳の契機と蕃書調所（Ｐ４～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔西洋法学書翻訳と蕃書調所〕民法典なき我が国においては、西洋法を導入しなければならなかったが、幕末にはわ
授業内容 ずかにその素地があった。それを考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

〔民法典編纂の前提となった不平等条約〕民法典編纂の急務原因は、何よりも不平等条約の締結にある。何ぜ不平等
授業内容 条約を締結しなければならなかったのかを考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

シラバスの確認をしておくこと、また教科書のはしがき、目次等によって講義の全体を概観しておくこと。（２時事前学習 間）講義計画を述べると共に法史学の研究方法について説明する。また参考文献等の紹介も行い受講準備を具体的に行え
授業内容 るようにする。
上記部分の授業内容を復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

教科書の序章４、仏国民法典継受の契機と幕末の状況（Ｐ７～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔仏国民法典継受の契機と幕末の状況〕幕府は、仏国との結びつきを深め、慶応３年派遣団を送るが、仏国法の強い授業内容 影響をうけて帰国している。このことについて考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

77

事前学習

5

6

〔『仏蘭西法律書民法』の翻訳〕江藤新平は、明治３年９月１８日に弁官の権限をもって、太政官制度局で民法会議
授業内容 を発足させるが、その少し前８月より箕作麟祥に命じ、仏国民法典の翻訳を開始させる。このことについて考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習
教科書の第１章２（３）、「民法決議三草案」の作成（Ｐ２１～）、（４）「御国民法草案」の作成（Ｐ２２～）を事前学習 熟読し予習しておくこと。（２時間）〔太政官制度局での民法草案の作成〕江藤は太政官制度局において、「民法決議三草案」と、これを修正した「御国授業内容 民法草案」を作成する。このことについて考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

7

11

13

教科書の第２章１（２）、民法典編纂事業の停滞（Ｐ４５～）、（３）民法典編纂事業再出発の準備（Ｐ４７～）を事前学習 熟読し予習しておくこと。（２時間）〔民法典編纂事業の停滞と再出発〕新司法卿に大木が就任し、民法典編纂は新たな出発となったのであるが、明治９授業内容 年２月までその事業は休止していた。しかし準備は進められていた。このときの状況について考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

15

教科書の第２章２（１）、「明治１１年民法草案」の作成（Ｐ５８～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔「司法省明治１１年民法草案」の作成〕大木は、明治９年３月に民法編纂委員として、箕作麟祥、牟田口通照を任授業内容 命した。そして６月１日に民法草案起草を命じた。ここで出来上がったのが「明治１１年民法草案」である。このことについて考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習
教科書の第２章２（２）、「明治１１年民法草案」の不採用とボアソナードの参画（Ｐ６２～）を熟読し予習してお事前学習 くこと。（２時間）〔「明治１１年民法草案」の不採用とボアソナードの参画〕大木は「明治１１年民法草案」が余りにも仏国民法の敷授業内容 写にすぎないとして不採用とし、ボアソナードに新たな草案を起草させることとするが、このことについて考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

14

教科書の第２章１（１）、ボアソナードの来日（Ｐ４４～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔ボアソナードの来日〕大木喬任は、明治６年１０月２５日江藤の後をうけて司法卿に就任する。そして１１月１５
授業内容 日には仏人ボアソナードが来日する。このボアソナードの来日の経緯や経歴について考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

12

教科書の第１章５、司法省本省での民法典編纂（Ｐ３２～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔司法省本省での民法草案の作成〕江藤は明治５年１０月１５日民法会議を明法寮から司法省本省に移し審議させ授業内容 た。ここで作成されたのが、「民法仮法則草案」である。このときの民法草案を考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

10

教科書の第１章４、司法省明法寮での民法典編纂（Ｐ２８～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔司法省明法寮での民法草案の作成〕江藤は明治５年４月２５日司法卿に任ぜられる。そして左院の民法会議を司法
授業内容 省に移した。はじめ司法省明法寮で審議させるが、このとき作成された民法草案を考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

9

教科書の第１章３、左院での民法典編纂（Ｐ２４～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔左院での民法草案の作成〕太政官三院制の実施によって、弁官が廃止され、制度局も左院に移官される。江藤は明授業内容 治４年８月１０日左院副議長となり民法会議を継続するが、ここ左院で作成された民法草案を考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

8

教科書の第１章２（２）、『仏蘭西法律書民法』の翻訳（Ｐ１９～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）

教科書の第２章３、元老院民法編纂局での民法典編纂（Ｐ６７～）を熟読し予習しておくこと。（２時間）〔「元老院民法編纂局民法草案」の作成〕大木は、明治１３年２月２８日元老院議長に転じた。また兼ね民法典編纂
授業内容 局総裁ともなり、民法編纂を継続した。そして引き続きボアソナードを中心に草案を起草させ、明治１９年３月３１日「元老院民法編纂局民法草案」を作成した。その経緯とこの草案を考察する。
上記部分の授業内容をまとめて復習しておくこと。（２時間）
事後学習
教科書の序章から第２章（Ｐ１～Ｐ９２）までと、配付プリントや筆記ノートを見直し、これまで検討した江藤新
事前学習 平・大木喬任の主導した民法典編纂の経緯と各草案の内容について予習しておくこと。（２時間）〔総括・まとめ〕
授業内容

事後学習

前期授業内容を復習してまとめておくこと。（２時間）

78

科
目 法史学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

吉原 達也

間

前期

単
位
数

2

JJ・A・クルーク『ローマの法と生活 前90年～後212』J.A.Crook, Law and Life of Rome 90 B.C.-AD.212の講読を通じて、ローマ法に関する基礎的な知識を習得するとともに、現代日本におけるローマ法研究の動向について概観する。ク
ルークの著作は、たんなるローマ法学史にとどまらず、ローマ社会の中でいかに法が機能したか、史料に即しながらその具体的な諸相を語ってくれる。ローマ法に関する基礎的な知識を習得すること。

今日の日本社会が前提にしている現行法制度が唯一絶対のものでなく、近代という特殊な時代にヨーロッパという特殊な社会の中で培われたものであることをしっかりと知るために、ヨーロッパ法学の大前提になっているローマ法という特殊授業目的・ な学問領域を通じて、身分法、契約法及び不法行為法について基本的な考え方を学ぶことをめざします。教材は英語によ
到達目標
るテキストであり、英文の読解能力の増進と、それと並行して、翻訳とはいかなる営みであるのかを考えるための基礎的な能力の修得を目標にしています。

履修条件
授業方法

基本的な英語講読能力があること。
演習形式、毎回担当部分の訳出原稿を提出してもらい、それを検討しつつ、日本語文献を参照しながら、ローマ法に関する基礎的な理解を深めていきます。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価100%

年
1967/19

出版社
Cornell

評価方法

授業参加度15％、担当分35％、レポート50％

書名
J・A・クルーク『ローマの法と生活 前90年～後212』J.A.Crook,
Law and Life of Rome 90 B.C.-AD.212

著者名
J・A・クルーク
J.A.Crook

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』日本評論社・2001年
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年
金曜日１２：１０～１３：００（事前にメールでアポイントメントをとること。）
研究室 yoshihara.tatsuya＠nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授

業

内

容

2

参考書に挙げたベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』日本評論社・2001年
事前学習 を読んで、ローマ法についての基礎的な知識を概観しておくこと。（２時間）
第１回 イントロダクション１（ p.7-35）
授業内容 各自担当分の訳文を提出していただき、全員でその内容を検討します。
講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』日本評論社・2001年を読んで、ローマ法について
事前学習 の基礎的な知識を概観しておくこと。（２時間）
第２回 イントロダクション２（ p.7-35）
授業内容

3

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第３回 身分法１（p.36-p.97)
授業内容

4

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第４回 身分法２（p.36-p.97)
授業内容

1

事後学習

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化しておくこと。（２時間）

79

5

ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第５回 身分法３（p.36-p.97)
授業内容

6

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第６回 身分法４（p.36-p.97)
授業内容

8

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）-授業内容 第７回 身分法５（p.36-p.97)
講講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第８回 相続法１(p.98-138)
授業内容

9

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第９回 相続法２(p.98-138)
授業内容

10

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第10回 相続法３(p.98-138)
授業内容

7

事後学習

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化しておくこと。（２時間）

11

ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』第３部「人の法」の関連箇所を読んで理解を深め
事前学習 ておくこと。（２時間）
第11回 相続法４(p.98-138)
授業内容

12

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「４ 所有権概念の登場とその帰結」を読んで、ローマ所有権法
事前学習 の構造について理解を深めておくこと。（２時間）
第12回 所有権法１(p.139-178)
授業内容

13

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「４ 所有権概念の登場とその帰結」を読んで、ローマ所有権法
事前学習 の構造について理解を深めておくこと。（２時間）
第13回 所有権法２(p.139-178)
授業内容

14

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「４ 所有権概念の登場とその帰結」を読んで、ローマ所有権法
事前学習 の構造について理解を深めておくこと。（２時間）
第14回 所有権法３(p.139-178)
授業内容

15

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「４ 所有権概念の登場とその帰結」を読んで、ローマ所有権法
事前学習 の構造について理解を深めておくこと。（２時間）
第15回 所有権法４(p.139-178)
授業内容
講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）

80

科
目 法史学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

出雲 孝

間

後期

単
位
数

2

近世ドイツの著名な法学者であるイマニュエル・カント『人倫の形而上学』の法論部分を輪読する。財産権をめぐる議論
はふたたび活発になっており、近世における議論をもういちど見直してみることには歴史的意義がある。また、カントとローマ法との関係についても深く考察していく予定である。

この講義の目的は、学生が法の歴史を学ぶことにより、本学大学院のカリキュラム・ポリシーである「社会科学を主な研究対象とし、現代における多様な社会現象を、高度な学理をもって法学・政治学的に究明するとともに、幅広い教養を身授業目的・ につけた専門性豊かな研究者の養成、社会の要請に応えた高度専門職業人の養成」を充たすことにある。具体的な到達目
到達目標
標として、近世の著名な哲学者イマニュエル・カント『人倫の形而上学』の法論部分を輪読し、そこに見出される法的論
点の歴史的位置付けを理解し、その現代的意義を把握することで現実社会へと応用するスキルを身につけることにある。

履修条件
授業方法

成績評価

ドイツ語の基礎的な文法知識があるとよい（必須ではない）
各トピックについて担当者を決め、その担当者が準備したレジュメおよび報告を中心に議論を行なう。

種別割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

担当時のレジュメ、報告および平時の議論への参加を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

教科書は使用しない①吉澤傳三郎ほか訳『カント全集 第11巻』（理想社、昭和44年）②樽井正義ほか訳『カント全集 11』（岩波書店、2002年）
水曜日14:40-16:10（この時間帯が困難である場合は要相談）

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授

業

内

容

1

カント『人倫の形而上学』の法論第1部第2章第16項「土地の根源的取得という概念の論究」をドイツ語原文およびい事前学習 くつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120分）
カントは地球上の土地が総体的占有下にあると主張し、これを土地の「根源的共有」と呼ぶ。根源的共有は、それま
授業内容 での近世自然法論における「原始的共有」から区別される。この区別に関するカントの議論を概観し、考察する。
「土地の根源的取得」という概念について整理し、その現代的な意義をまとめる。（120分）
事後学習

2

第17項「根源的取得という概念の演繹」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度の事前学習 シラバスを切る。（120分）
カントは地球上の土地の根源的共有を主張するわけであるが、これを正当化する手段が必要になる。カントはこれを授業内容 いわゆる「演繹」というプロセスによって試みる。この演繹を概観し、考察する。
土地の根源的共有の演繹プロセスについて整理してまとめる。（120分）
事後学習

3

第2節第18項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。
事前学習 （120分）
カントは債権の取得を「他人の選択意志の占有」と定義する。この定義はグロチウスなどの代表的な近世自然法論者
授業内容 にはみられないものであり、カント哲学の独自性が表出している箇所であると考えられる。この点に関するカントの議論を概観し、考察する。
「他人の選択意志の占有」という概念について整理し、現代の債権の概念と比較する。（120分）
事後学習

4

第19項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）日本の民法学において、契約は申込と承諾からなると言われる。これは近世自然法論において発達したpromissioと授業内容 いう概念からの帰結であり、カントにおいてはひとつの完成形をみることができる。この点に関する議論を概観し、考察する。
カントにおける契約成立プロセスについて整理し、日本の民法学と比較する。（120分）
事後学習

81

5

第20項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）承継取得において、権利は中断なく移転しなければならない。しかし、ある人格がいったん権利を放棄してそれを別
授業内容 の人格が取得する、というかたちでは、権利移転の連続性が保たれない。この点に関するカントの議論を概観し、考察する。
承継取得という概念について整理し、日本の民法学と比較する。（120分）
事後学習

6

第21項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）ローマ法において、所有権の承継取得には引渡が原則的に必要であるとされていた。この要件は近世自然法論におい授業内容 て一時排除されたものの、カントにおいては復活している。この点に関するカントの議論を概観し、考察する。
所有権の移転における引渡の意義について整理し、日本法と比較する。（120分）
事後学習

7

第22項から第25項（無題）までをドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバス
事前学習 を切る。（120分）
カントの婚姻観の特徴は、夫婦関係が性的共同体としてのみ規定されることにある。これは、近世自然法論において授業内容 夫婦関係の目的が繁殖にあると考えられていたことの影響であるかもしれない。第7回では、カントにおける性的共同体の意味を論じる。
カントの婚姻観と現代の家族法における議論とを比較してまとめる。（120分）
事後学習

8第26項および第27項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを
事前学習 切る。（120分）
近世自然法論における夫婦関係＝繁殖関係という見方は、それまで男性優位で考えられていた夫婦関係の水平化を促
授業内容 すことにもつながった。前回に引き続きカントの婚姻権を論点とし、第8回では夫婦関係の平等化を議論する。
カントにおける夫婦関係の水平化について整理し、その現代的な意義をまとめる。（120分）
事後学習

9第28項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）現代において親権と呼ばれているものは、子の権利の確立にともなって、子の監護教育義務という側面を持ち合わせ授業内容 てきている。親権の本質はじっさいには義務であるという主張は、カント以前から近世自然法論において見出される。まずカントが親の義務について論じていることを概観し、歴史的な位置付けを議論する。
カントにおける親権について整理し、現代の親権概念と比較する。（120分）
事後学習

10

第29項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）
前回の議論に続き、親の義務から親の権利が派生する流れを概観し、議論する。
授業内容

事後学習

11

12

13

14

15

カントにおける親権の本質論について整理し、その現代的な意義をまとめる。（120分）

第30項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）ローマ法の家長権は、アリストテレス的な家族観とともに、ヨーロッパ法の基本的な家族構想を規定してきた。カン
授業内容 トもまたこの例に洩れず、家長権そのものは認めている。ただし、いくつかの修正を施しており、その背景にある法思想について議論する。
カントにおける家長権について整理し、家長権が解体されていく過程としてどのように歴史的に位置付けることがで事後学習 きるかを考察する。（120分）
第31項（無題）をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。（120
事前学習 分）カントの契約カタログを概観する。いくつかの約束を有名契約として区別し、これに特別な地位を与えることはロー
授業内容 マ法以来の伝統である。この有名契約のカタログは時代ごとに変遷し、カントも独自のカタログを提示している。このカタログについて議論する。
カントの契約カタログを整理し、日本の民法典におけるそれと比較する。（120分）
事後学習「貨幣とは何か？」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。
事前学習 （120分）
カントの貨幣論を読む。貨幣とは何か、という問いは、そのときどきの歴史的背景を勘案しなければならない難問で授業内容 ある。とくに、近世自然法論では貴金属本位制ないし金貨本位制を中心に論じられる傾向があり、現代の中央銀行券とは異なる発想が強い。この点に関するカントの貨幣観を概観し、考察する。
土地の根源的取得という概念について整理し、その現代的な意義をまとめる。（120分）
事後学習「書籍とは何か？」をドイツ語原文およびいくつかの日本語訳で読む。担当者はA3で1枚程度のシラバスを切る。
事前学習 （120分）
書籍の翻刻（無断複製）は、現代においてはいわゆる著作権の問題として扱われる。カントの時代には著作権法が十授業内容 分に整備されておらず、そもそも無断複製が違法なのかについても疑義が呈されていた。ここでは著作権の萌芽的な議論としての出版権に関するカントの議論をみる。
カントにおける書物の違法複製の禁止論について整理し、現代の著作権とどのようにつながりうるかを考察する。
事後学習 （120分）
第1回から第14回までの議論をまとめる。（180分）
事前学習

授業内容
事後学習

カントの法論が現代私法に対して持つ意義を各人で発表する。
発表の結果をまとめて、自分の考えをコメントとして付け加える。（60分）

82

科
目 法史学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

小林 忠正

間

単
位
数

後期

2

本年度の講義では、日本近代私法史、特に民法典編纂史に中心を置き、そしてそれを日本法史学の視点から観察する。法
史学を研究することは、過去から現在への法の変遷を知り、やがて将来に変化して行く展開を、正確に理解するという点にあると考え、学修する。

我が国、民法典編纂事業の初動は、明治３年にまでさかのぼる。明治２３年に至って旧民法典が公布されるが、施行延期となる。現行民法典が公布されるまでには、なお６年の歳月を要し、施行に至るのは明治３１年のことであった。
授業目的・ 授業目的）本講義では、この民法典編纂事業がいかなる歴史的・社会的事実のもとで行われ、そして結実したかを概観
到達目標
し、民法典編纂史への理解を図るため、考察する。
到達目標）民法典編纂史を理解し説明することができること。

履修条件
授業方法

特にないが、通年受講が望ましい。
講義を中心とし、問題点については議論したい。なお、授業ごとにどの程度理解しているかを質問し講評する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2011年

100%

授業への参加の度合い、質問に対する理解度などによって評価する。

出版社
日本法制史講義案

書名
日本民法典編纂史研究（補訂版）

著者名
小林忠正

教科書

備考
参 考 書

上記教科書は、講義案につき出版していない。授業の始めに配布する。

小林忠正著『日本民法史論』法学書院(1997年) 。小林忠正著『日本家族法史論』成文堂(2003年)など。
火曜日 13時00分～14時30分、授業講堂。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

容

シラバスを確認しておくこと。また教科書のはしがき、目次等によって講義の全体を概観しておくこと。(2時間)

教科書の第３章１(２)、司法省法律取調委員会の設置と旧民法典の審議(P９９～)を熟読し予習しておくこと。(２時事前学習 間)〔司法省法律取調委員会の設置と旧民法典の審議〕 山田顕義は明治１６年１２月２日司法卿に就任する。さらに明授業内容 治１８年１２月２２日初代司法大臣に任じられた。ここで民法典編纂事業は山田の下で行われることとなり、司法省
法律取調委員会が設置された。この周辺の事情について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習
教科書の第３章１(３)、旧民法典の公布(P１１５～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔旧民法典の公布とその全貌〕 山田は財産法部分を継続してボアソナードに、身分法部分は磯部四郎などの日本人
授業内容 に起草させた。その草案を法律取調委員会で審議した後、元老院、枢密院での決議を経て、旧民法典はついに公布される。この旧民法典の制定経緯と内容について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

4

内

授業計画を述べると共に法史学の研究方法について説明する。また参考文献等の紹介も行い受講準備を具体的に行え
授業内容 るようにする。
上記部分の授業内容を復習しておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

3

業

教科書の第４章１、旧民法典施行をめぐる断行派と延期派の対立(P１２７～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔旧民法典論争その１〕 旧民法典は明治２３年４月２１日財産法部分が、明治２３年１０月７日身分法部分が公布
授業内容 される。そして共に明治２６年１月１日施行と決定した。ところがこの旧民法典の施行をめぐり延期派と断行派との間で論争が起きる。これを旧民法典論争というが、それぞれの主張について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

83

事前学習

5

〔旧民法典論争その２〕 旧民法典論争が最高潮に達するのは、明治２５年春のことであるが、英法系の延期派は
授業内容 『法典実施延期意見』を発表し、これに対し仏法系の断行派は『法典実施断行ノ意見』を発表して激しく対立した。
これらの論文による主張について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

6

15

教科書の第６章１（１）、昭和民法親族編・相続編の概要(P１７７～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔昭和民法親族編・相続編の概要〕 旧親族編・相続編は、特殊日本的「家」制度によって規定されていた。ここで授業内容 は個人の尊厳や男女平等はほとんど否定されていた。これに対し昭和民法親族編・相続編は、憲法第２４条の趣旨に従い家から個人を開放し、徹底的な個人の尊厳と両性の平等を定めたのである。その概要について旧親族編・相続編と対比しながら考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

14

教科書の第６章１、昭和民法親族編・相続編の制定と施行(P１７３～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔司法法制審議会の設置と昭和民法親族編・相続編の制定と施行〕 日本国憲法の制定経緯の中で、旧憲法下の法制授業内容 を改正する必要が生じた。そこで昭和２１年７月２日吉田茂内閣は臨時法制調査会を設置し、さらに第三部会として司法法制審議会が設けられた。そしてその中の第２小委員会が民法改正を担当することとなった。ここで中川善之助、奥野健一、我妻栄を起草委員とし、親族編、相続編の全面改正を行った。その制定経緯について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

13

教科書の第５章１(２)、明治民法典の対比(P１６８～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔明治民法典と旧民法典の対比〕 明治民法典はパンデクテン方式を採用し、サキソン民法典(１８６３年)の編別に
授業内容 したがって制定されたが、旧民法典はインステチチオーネス方式をとる。両民法典を対比し、その相違等を考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

12

教科書の第５章１(１)、明治民法典の全貌と構造(P１６３～)を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔明治民法典の全貌と構造〕 明治民法典は、現行民法典であるが、起草者を摘記しながら、その構造と性格につい授業内容 て考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

11

教科書の第５章１、明治民法典(現行民法典)の制定と施行(P１５３～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔内閣法典調査会の設置と明治民法典の施行〕 旧民法典施行延期法にもとづいて明治２６年３月２５日伊藤博文総授業内容 理大臣は内閣に法典調査会を設置し、梅謙次郎、穂積陳重、富井政章を起草委員に任命し、旧民法典の修正を開始した、そして明治２９年４月２７日財産法部分を、明治３１年６月２１日身分法部分を公布し、共に明治３１年７月１６日施行した。これが明治民法典である。その制定の経緯について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

10

教科書の第４章４、旧民法典論争の意義(P１５０～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔旧民法典論争の意義〕 旧民法典論争は国論を二分するほどの大事件であったが、ここでこの大論争の法史学上の授業内容 意義について総括しまとめ考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

9

教科書の第４章３、旧民法典論争と日本法律学校 (P１４６～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔旧民法典論争と日本法律学校〕 旧民法典論争の主役を演じたのは、当時の法律学校であった。このとき日本法律
授業内容 学校はどのような立場にあったのか。その様子について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

8

教科書の第４章２、旧民法典延期法案の提出とその可決(P１３９～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔旧民法延期法の可決と延期〕 学界での旧民法典論争は政界にも及び。「民法典施行延期法律案」が帝国議会に提授業内容 出される。この法律案は、旧民法典の施行を明治２９年１２月３１日まで延期しようとするものであり、明治２５年
１１月２４日可決成立する。このことについて考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習

事前学習

7

教科書の第４章１(２)、旧民法典論争の最高潮 (P１３４～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)

教科書の第６章１（２）、昭和、平成におけるその他の民法改正(P１７９～) を熟読し予習しておくこと。(２時間)〔昭和、平成におけるその他の民法改正〕 民法典は財産編、家族編における不備も併せ検討しつつ、民法典全般に授業内容 対する再改正が必要であるとされている。しかし、全般の改正は容易ではない。まず部分的な改正から手を付けていこうということで部分改正が逐次行われている。なお現在法務省法制審議会民法部会で、民法の大幅な改正を目途として審議を継続している。ここでは昭和、平成における主要な改正について考察する。
上記部分の授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)
事後学習
教科書の第３章から第６章(P９３～P１８２)までと、配布プリントや筆記ノートを見直し、これまで検討した山田顕
事前学習 義、伊藤博文、吉田茂らが主導した民法典編纂の経緯や、それぞれの民法典について予習しておくこと。(２時間)〔総括・まとめ〕
授業内容

事後学習

後期授業内容を復習してまとめておくこと。(２時間)84

科
目 法史学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

吉原 達也

間

後期

単
位
数

2

J・A・クルーク『ローマの法と生活 前90年～後212』J.A.Crook, Law and Life of Rome 90 B.C.-AD.212の講読を通じて、ローマ法に関する基礎的な知識を習得するとともに、現代日本におけるローマ法研究の動向について概観する。ク
ルークの著作は、たんなるローマ法学史にとどまらず、ローマ社会の中でいかに法が機能したか、史料に即しながらその具体的な諸相を語ってくれる。ローマ法に関する基礎的な知識を習得すること。

今日の日本社会が前提にしている現行法制度が唯一絶対のものでなく、近代という特殊な時代にヨーロッパという特殊な社会の中で培われたものであることをしっかりと知るために、ヨーロッパ法学の大前提になっているローマ法という特殊授業目的・ な学問領域を通じて、身分法、契約法及び不法行為法について基本的な考え方を学ぶことをめざします。教材は英語によ
到達目標
るテキストであり、英文の読解能力の増進と、それと並行して、翻訳とはいかなる営みであるのかを考えるための基礎的な能力の修得を目標にしています。

履修条件
授業方法

成績評価

基本的な英語講読能力があること。
演習形式、毎回担当部分の訳出原稿を提出してもらい、それを検討しつつ、日本語文献を参照しながら、ローマ法に関する基礎的な理解を深めていきます。

種別割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業参加度15％、担当分35％、レポート50％

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』日本評論社・2001年
木庭顕『新ローマ法案内』羽鳥書店・2017年
金曜日１２：１０～１３：００（事前にメールでアポイントメントをとること。）
研究室 yoshihara.tatsuya＠nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授

業

内

容

1

ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』、木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017
事前学習 年 を読んで、ローマ全般について基礎的な理解を深めておくこと。
（２時間）
第16回 イントロダクション3
授業内容

2

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
ベーレンツ著河上正二訳著『歴史の中の民法ーローマ法との対話』、木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017
事前学習 年のうち、とくに「３ 契約法の基本原則」を読んで、ローマ全般について基礎的な理解を深めておくこと。（２時間）
第17回 イントロダクション4
授業内容

3

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」うち、とくに「自由人の労働」を読ん事前学習 で、ローマ契約法の構造との関連について理解を深めておくこと。（２時間）
第18回 労働１（p.179-205)
授業内容

4

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」うち、とくに「自由人の労働」を読ん事前学習 で、ローマ契約法の構造との関連について理解を深めておくこと。（２時間）
第19回 労働２（p.179-205)
授業内容
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」うち、とくに「自由人の労働」を読ん
事後学習 で、ローマ契約法の構造との関連について理解を深めておくこと。（２時間）

85

5

木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」うち、とくに「自由人の労働」を読ん事前学習 で、ローマ契約法の構造との関連について理解を深めておくこと。（２時間）
第20回 労働３（p.179-205)
授業内容

6

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」うち、とくに「自由人の労働」を読ん事前学習 で、ローマ契約法の構造との関連について理解を深めておくこと。（２時間）
第21回 労働４（p.179-205)
授業内容

7

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」を読んで、ローマ契約法の構造につい事前学習 て理解を深めておくこと。（２時間）
第22回 取引法１（p.206-249)
授業内容

8

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」を読んで、ローマ契約法の構造につい事前学習 て理解を深めておくこと。（２時間）
第23回 取引法２（p.206-249)
授業内容

9

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」を読んで、ローマ契約法の構造につい事前学習 て理解を深めておくこと。（２時間）
第24回 取引法３（p.206-249)
授業内容

10

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」を読んで、ローマ契約法の構造につい事前学習 て理解を深めておくこと。（２時間）
第25回 取引法４（p.206-249)
授業内容

11

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「3 契約法の基本原則」を読んで、ローマ契約法の構造につい事前学習 て理解を深めておくこと。（２時間）
第26回 取引法５（p.206-249)
授業内容

12

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「１ 歴史的前提」を読んで、ローマ市民と国家の問題について
事前学習 理解を深めておくこと。（２時間）
第27回 市民と国家１(p.250-286)
授業内容

13

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「１ 歴史的前提」を読んで、ローマ市民と国家の問題について
事前学習 理解を深めておくこと。（２時間）
第28回 市民と国家２(p.250-286)
授業内容

14

講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
木庭顕『新ローマ法案内』勁草書房書房・2017年 「１ 歴史的前提」を読んで、ローマ市民と国家の問題について
事前学習 理解を深めておくこと。（２時間）
第29回 市民と国家３(p.250-286)
授業内容
講義内容を復習しつつ、検討した内容を整理し、文章化し、次回レポートとして提出できる準備をしておくこと。
事後学習 （２時間）
これまでの講義で取り扱ったテーマについて全体的に見直しておくこと。（２時間）
事前学習

15

授業内容

第30回

まとめ

講義で取り扱ったテーマの中から題材を選択し、さらに理解を掘り下げるとともに、それについてレポートを作成す
事後学習 ること。（２時間）

86

科
目 独法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

玉蟲 由樹

間

前期

単
位
数

2

本講義では，ドイツ連邦憲法裁判所の活動を手がかりに，ドイツの憲法理論の構築と変遷とを学修する。

授業概要
ドイツ連邦憲法裁判所の過去の重要判例や最新の判例を精読することにより，ドイツの憲法裁判制度およびそこでの審査手法に関する深い理解を得ることを目的とする。
授業目的・ 本講義では，主に1993年までの判例を取り上げる。連邦憲法裁判所が判例のなかでいかなる審査手法・判例法理を展開し到達目標てきたかを理解し，説明できるようになることを目標とし，比較法的視点から日本法への示唆を得られるようにする。

履修条件
授業方法

連邦憲法裁判所の原語判決文を読める程度のドイツ語の読解能力を有していること。
資料にもとづき受講者による報告・議論を中心に行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

報告・発言のクオリティおよび積極性を評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考

特になし

参 考 書

ドイツ憲法判例研究会編『ドイツの憲法判例』Ⅰ～Ⅲ
出版部

オフィス
アワー

月曜13：00～14：30
金曜13：00～14：30
研究室にて事前にメール等で連絡をすること。

信山社，工藤・畑尻編『ドイツの憲法裁判』（第2版）中央大学【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスをよく読んでおくこと。（２時間）
ガイダンス
配布資料によく目を通しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
ドイツの憲法裁判概論
連邦憲法裁判所の組織・権限・手続について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所成立期（1951～55）の判例（1）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所成立期の判例（2）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）

87

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所成立期の判例（3）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所定着期（1956～1969）の判例（1）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所定着期の判例（2）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所定着期の判例（3）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所転換期（1970～1978）の判例（1）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所転換期の判例（2）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所転換期の判例（3）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所転換期の判例（4）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所安定期（1979～1993）の判例（1）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所安定期の判例（2）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
連邦憲法裁判所安定期の判例（3）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）

88

科
目 独法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

玉蟲 由樹

間

後期

単
位
数

2

本講義では，ドイツ連邦憲法裁判所の活動を手がかりに，ドイツの憲法理論の構築と変遷とを学修する。

授業概要
ドイツ連邦憲法裁判所の過去の重要判例や最新の判例を精読することにより，ドイツの憲法裁判制度およびそこでの審査手法に関する深い理解を得ることを目的とする。
授業目的・ 本講義では，主に1994年以降の判例を取り上げる。連邦憲法裁判所が判例のなかでいかなる審査手法・判例法理を展開し到達目標てきたかを理解し，説明できるようになることを目標とし，比較法的視点から日本法への示唆を得られるようにする。

履修条件
授業方法

連邦憲法裁判所の原語判決文を読める程度のドイツ語の読解能力を有していること。
資料にもとづき受講者による報告・議論を中心に行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

報告・発言のクオリティおよび積極性を評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考

特になし

参 考 書

ドイツ憲法判例研究会編『ドイツの憲法判例』Ⅰ～Ⅲ
出版部

オフィス
アワー

月曜13：00～14：30
金曜13：00～14：30
研究室にて事前にメール等で連絡をすること。

信山社，工藤・畑尻編『ドイツの憲法裁判』（第2版）中央大学【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）「危機の時代」（1994～1996）の判例（1）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）「危機の時代」の判例（2）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）「危機の時代」の判例（3）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）「危機の時代」の判例（4）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）

89

容

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
2000年以降の判例（1）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
2000年以降の判例（2）
取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
2000年以降の判例（3）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
2000年以降の判例（4）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
2000年以降の判例（5）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
2000年以降の判例（6）取り上げた判例について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
まとめ（1）法と政治
連邦憲法裁判所の活動と権力分立との関係性について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
まとめ（2）審査手法
連邦憲法裁判所が展開してきた審査手法について整理・復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
まとめ（3）審査基準
審査基準について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
まとめ（4）連邦憲法裁判所批判
近時の連邦憲法裁判所批判の特色について復習しておくこと。（２時間）
事前配布資料をよく読んでおくこと。（２時間）
まとめ（5）連邦憲法裁判所とEUEUの活動に対する連邦憲法裁判所のスタンスを整理・復習しておくこと。（２時間）

90

科
目 外国公法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

甲斐 素直

間

前期

単
位
数

2

本講では、英国財政憲法史を講ずる。英国は、不文憲法の国であるため、現代における英国(イングランド）法を理解することは、成文法主義に馴染んだ日本の学生には困難である。英国憲法は、財政憲法の発展によって確立しているので、英国法の基礎となる英国慣習法を、その理解を平易にするため、中心的位置を占める財政憲法の発展に沿った形で、歴史的順序にしたがって学修する。前期においては制度成立史を学修する。

英国法は、EU加盟時にも数多くの特則が設けられ、またEUからも脱退するほどに、他国法制に比べて特異である。その特異性は、英国が成文憲法を持たず、憲法が不文法であることに大きく依存している。換言すれば現代の英国法において
授業目的・ も、慣習法がかなりの割合を占めている。議会の制定法はおろか、庶民院の議事規則さえも存在していないにもかかわら到達目標ず、疑うことなく現代を支配している法の占める割合がことのほか高い。本講は、その慣習法の理解を助け、現代英国法理解の基礎を築くことを目的とする。何故英国法が、特異な構造を持つかを理解し、今日の英国法を理解し説明できるよ
うになることを目標とする。
英国史の概略を理解していること。英国法に関心を有すること。
履修条件

授業方法

毎時間レジュメを配布して行う。適宜レポートの講評を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

講義において、積極的に疑問を呈するなど、主体的に参加できているか。優れたレポートを作成できているか。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用せず

講義の進展に応じて、随時指導する。
木曜日10時30分～12時

授業講堂にてオフィスアワー【授業計画】
回数

1

授

業

内

容

少人数を対象とした講義であるので、機械的にシラバスに沿った講義をするのではなく、受講者の希望に応じて、重事前学習 点的に講義する箇所を変更したい。そのため、本講を受講する目的を明確に把握する努力をして欲しい。（２時間）
前期ガイダンス
授業内容
ガイダンスにおける討議を通じて明確になった自身の受講目的に沿って、今学期の受講予定内容を整理しよう。（２
事後学習 時間）
英国と同じ同じゲルマン諸国に属するフランスの三部会やドイツの等族部会との差異を把握しよう。（２時間）
事前学習

2

3

第一編 エドワード証聖王の法授業内容 第一章 初期の歴史
英国の歴史は侵略の歴史である。ブリトン人をアングロサクソン人が征服し、アングロサクソン人をノルマン人が征事後学習 服する、という複雑な歴史がもたらした、社会の多重構造を理解しよう。（２時間）
ノルマンコンクェストという歴史的事件を正確に理解しておこう。（２時間）
事前学習

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

第二章

ノルマン・アンジュー王家時代の国家財政

ノルマン家やアンジュー家の治世にはどのような特徴があったのか、理解しよう。（２時間）
大憲章は、どのような絵経緯で制定されたのか、可能な限り予習しておこう。（２時間）
第二編 大憲章の世紀
第一章 大憲章制定の経緯
大憲章に至る歴史の流れ、特に財政封建制について正確に理解しよう。（２時間）

91

5

大憲章は、名ばかりが有名で、その内容についてはあまりリラレテ以内。可能な限り、その内容について予習しよ
事前学習 う。（２時間）
第二章 大憲章 その1
授業内容

事後学習

6

大憲章は、名ばかりが有名で、その内容についてはあまり知られていない可能な限り、その内容について予習しよ
事前学習 う。（２時間）
第三章 大憲章 その2
授業内容

事後学習

7

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

大憲章の内容を理解しよう。（２時間）

大憲章は、名ばかりが有名で、その内容についてはあまりリラレテ以内。可能な限り、その内容について予習しよ
事前学習 う。（２時間）
第四章 大憲章 その3
授業内容

事後学習

8

大憲章の内容を理解しよう。（２時間）

授業内容
事後学習

大憲章の内容を理解しよう。（２時間）
大憲章の内容は、ヘンリ三世の時代に激しく変遷する。その変遷状況を理解しよう。（２時間）
第五章

ヘンリ三世の治世

その1

宮内府の発展を理解しよう。（２時間）
大憲章の内容は、ヘンリ三世の時代に激しく変遷する。その変遷状況を理解しよう。（２時間）
第六章

ヘンリ三世の治世

その2

財務府の発展を理解しよう。（２時間）
大憲章の内容は、ヘンリ三世の時代に激しく変遷する。その変遷状況を理解しよう。（２時間）
第七章

ヘンリ三世の治世

裁判所が、どのように変貌していくのか、理解しよう。（２時間）
英国は、議会制民主主義の母国と言われるが、それはどのような経緯から誕生したのか、予習しよう。（２時間）
第八章

パーラメントの誕生

議会とパーラメントの違いを理解しよう。（２時間）
エドワードという、いかにも英国らしい名の国王は、イングランドに何をもたらしたか。（２時間）
第九章

エドワード一世の治世

その1エドワードの財政は、どのような点に特徴があったか、理解しよう。（２時間）
エドワードという、いかにも英国らしい名の国王は、イングランドに何をもたらしたか。（２時間）
第十章

エドワード一世の治世

その2エドワードの行政はどのようなものだったか、理解しよう。（２時間）
エドワードという、いかにも英国らしい名の国王は、イングランドに何をもたらしたか。（２時間）
第十一章

エドワード一世の治世

その3

1297年の両憲章の再確認は、どのような経緯から行われたのか、理解しよう。（２時間）
目標とした研究は達成できただろうか。引っかかっているのはどこか。（２時間）
前期総まとめ
将来における研究のために、今学期の成果を確認しよう。（２時間）

92

科
目 外国公法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

甲斐 素直

間

後期

単
位
数

2

前学期に引き続き、英国財政憲法史を学修する。前期で学修した範囲においては、英国憲法とは、即、財政憲法であった。それに対し、今学期では、権利請願以降現代までの法制の発展を講義するが、権利章典以降、英国憲法には財政憲法
としての性格を持たない要素も加わり、今日の一般的な憲法としての性格を徐々に持つようになる。その意味で、今学期においては、より財政憲法に特化した講義となる。

英国法は、EU加盟時にも数多くの特則が設けられ、またEUからも脱退するほどに、他国法制に比べて特異である。その特異性は、英国が成文憲法を持たず、憲法が不文法であることに大きく依存している。換言すれば現代の英国法において
授業目的・ も、慣習法がかなりの割合を占めている。議会の制定法はおろか、庶民院の議事規則さえも存在していないにもかかわら到達目標ず、疑うことなく現代を支配している法の占める割合がことのほか高い。本講は、その慣習法の理解を助け、現代英国法理解の基礎を築くことを目的とする。何故英国法が、特異な構造を持つかを理解し、今日の英国法を説明できるようになることを目標とする。
英国史の概略を理解していること。英国法に関心を有すること。
履修条件

授業方法

毎時間レジュメを配布して行う。適宜レポートの講評を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

講義において、積極的に疑問を呈するなど、主体的に参加できているか。優れたレポートを作成できているか。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用せず

講義の進展に応じて、随時指導する。
木曜日10時30分～12時

授業講堂にてオフィスアワー【授業計画】
回数

1

授

業

内

容

少人数を対象とした講義であるので、機械的にシラバスに沿った講義をするのではなく、受講者の希望に応じて、重事前学習 点的に講義する箇所を変更したい。そのため、本講を受講する目的を明確に把握する努力をして欲しい。（２時間）
後期ガイダンス
授業内容
ガイダンスにおける討議を通じて明確になった自身の受講目的に沿って、今学期の受講予定内容を整理しよう。（２
事後学習 時間）
英国と同じ同じゲルマン諸国に属するフランスの三部会やドイツの等族部会との差異を把握しよう。（２時間）
事前学習

2

3

第三編 権利請願と権利章典
授業内容 第一章 イギリス議会の確立期
エドワード一世の模範議会を契機として成立し、成長した英国型議会の特徴を認識しよう。（２時間）
事後学習
議会に歓迎されて成立したスチュワート朝の諸王が、なぜ議会と鋭く対立するようになっていったのか、その歴史の事前学習 流れを把握しよう。（２時間）
第二章 スチュワート朝の財政状況と権利請願
授業内容

事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

国王大権とは何なのかを理解しよう。（２時間）
エドワード・コークという人物について、判る限りを調べよう。（２時間）
第二章

スチュワート朝の財政状況と権利請願

わが国憲法の保障する請願制度と英国における請願の異同を把握しよう。（２時間）

93

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

第三章

王政復古

王政復古にあたり、チャールズ2世はどのような妥協をしたのか、理解しよう。（２時間）
ジェームズ2世の政策にはどのような問題があったのか，把握しよう。（２時間）
第四章

名誉革命と権利章典

オレンジ公ウィリアムは、英国王位に就くに当たり、どのような妥協をしたのか，把握しよう。（２時間）
民生費（Civil List）とは、本来どのような性格なのか、調べてみよう。（２時間）
第五章

民政費の誕生と王室費への変化

王室の財政は、なぜ逼迫するに到ったのか、理解しよう。（２時間）
統合国庫資金とは何を意味するのか、調べよう。（２時間）
第六章

支出面における統合国庫資金への統合

近代的な予算制度の萌芽を理解しよう。（２時間）
財政法案に関し、庶民院が優越するようになった社会的変化を把握しよう。（２時間）
第七章

財政法案に関する庶民院の優越

なぜ財政法案に関して庶民院の権限が，貴族院に優越するようになったのか、検討しよう。（２時間）
英国現行財政法制度を調べてみよう。（２時間）

第四編 現代のイギリス財政憲法
授業内容 第一章 現行の年次財政サイクル
英国の異常な財政運営が何を意味しているのか、検討しよう。（２時間）
事後学習

事前学習

11

清教徒革命の推移を把握しよう。（２時間）

授業内容
事後学習

租税国家理念について調べてみよう。（２時間）
第二章

財政の基本原則（１）

日本との違いを把握しよう。（２時間）
英国議会は二院制ではない。第三の要素は何か、調べてみよう。（２時間）
第二章

財政の基本原則（２）

日本との違いを把握しよう。（２時間）
総計予算主義を理解する努力をしよう。（２時間）
第三章

歳出予算の概要

日本との違いを把握しよう。（２時間）
イギリス法制度の問題点を分析しよう。（２時間）
第三章

歳出予算の概要（２）

日本との違いを把握しよう。（２時間）
目標とした研究は達成できただろうか。引っかかっているのはどこか。（２時間）
後期総まとめ
将来における研究のために、今学期の成果を確認しよう。（２時間）

94

科
目 公法学特論Ⅲ
名

授業概要

担
当
者

期

東 裕

間

前期

単
位
数

2

「憲法の効力と憲法解釈」および「憲法と国家緊急権」という2つのテーマを扱うことによって、憲法典の効力の前提としての国家の存立・安定と憲法解釈の方法の問題、並びに国家の存立・安定と国家緊急権の立憲化の問題を考察する。憲法（典）の効力を支えるものについて、様々な見解を紹介するとともに自説を講義する。

「憲法の効力と憲法解釈」および「憲法と国家緊急権」という2つのテーマを扱うことによって、憲法典の効力の前提としての国家の存立・安定と憲法解釈の方法の問題、並びに国家の存立・安定と国家緊急権の立憲化の問題を考察し、憲法
授業目的・ （典）の効力を支えるものについて理解を含め、多様性と柔軟性をもって憲法解釈ができる能力を養成する。憲法と国家到達目標の関係、および憲法解釈の方法論の多様性を理解し、憲法解釈に応用できることを到達目標とする。

履修条件
授業方法

特になし。
担当者が執筆した論文をもとに講義を進める。受講者が少数の場合、できるだけ双方向の質疑応答を取り入れる。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業への貢献度によって判定する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

教科書は使用しない。

担当者が執筆した論文の注に掲げられた諸文献。
月曜日・3時限（出来るだけ事前に予約すること）。なお、これ以外の曜日・時限も可。
研究室（本館6階１６１６号室）
メールアドレス：higashi.yutaka@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

容

このシラバスに目を通しておくこと。（２時間）
授業の内容と進め方について
次回授業の予習を行っておくこと。（２時間）
授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

憲法の効力と解釈（２）―占領と憲法の効力
授業内容 【文献】「憲法の効力と解釈に関する一考察―占領・独立・憲法事実―」『法政治研究』第3号・2017年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

4

内

憲法の効力と解釈（１）―ポツダム宣言・降伏文書
授業内容 【文献】「憲法の効力と解釈に関する一考察―占領・独立・憲法事実―」『法政治研究』第3号・2017年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

3

業

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

憲法の効力と解釈（３）―憲法典の効力とその前提
授業内容 【文献】「憲法の効力と解釈に関する一考察―占領・独立・憲法事実―」『法政治研究』第3号・2017年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

95

事前学習

5

憲法の効力と解釈（４）―日本国憲法の効力と解釈
授業内容 【文献】「憲法の効力と解釈に関する一考察―占領・独立・憲法事実―」『法政治研究』第3号・2017年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

6

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

日本国憲法の改正と緊急権条項―各種改憲草案の検討
授業内容 【文献】「緊急権制度―各種改憲草案を素材として」『憲法研究』第47号・2015年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

15

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

緊急権とクーデタ（４）―フィジーにおける事例
授業内容 【文献】「フィジークーデタと憲法理論―必要性の原理・成功したクーデタの原理」『太平洋諸島研究』第1号・2013年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

14

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

緊急権とクーデタ（３）―「成功した革命の原理」
授業内容 【文献】「クーデタと緊急権―英連邦諸国の判例理論から」『憲法研究』第46号・2014年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

13

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

緊急権とクーデタ（２）―「必要性の原理」
授業内容 【文献】「クーデタと緊急権―英連邦諸国の判例理論から」『憲法研究』第46号・2014年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

12

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

緊急権とクーデタ（１）―クーデタ・革命の法理論
授業内容 【文献】「クーデタと緊急権―英連邦諸国の判例理論から」『憲法研究』第46号・2014年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

11

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

憲法と国家緊急権（４）―英連邦諸国における緊急権
授業内容 【文献】「クーデタと緊急権―英連邦諸国の判例理論から」『憲法研究』第46号・2014年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

10

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

憲法と国家緊急権（３）―フランス憲法と緊急権
授業内容 【文献】「緊急権コントロールの考え方―フランス第五共和制憲法第16条の行使要件について―」『早稲田政治公法研究』第14号・1984年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

9

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

憲法と国家緊急権（２）―現代憲法と緊急権制度
授業内容 【文献】「現代型緊急権の特徴について―フランス憲法第16条と戒厳・緊急命令―」『憲法研究』第25号・1993年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

8

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

憲法と国家緊急権（１）―わが国における緊急権論
授業内容 【文献】「国家緊急権論の新展開―緊急権の実定化を見据えて―」『法政論叢』第52巻第1号・2016年。
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）
事後学習

事前学習

7

授業内容に掲げられた文献に目を通しておくこと。（２時間）

授業内容
事後学習

授業内容について、自身の見解を準備しておくこと。（２時間）
総括―憲法解釈のあり方と憲法改正の必要性
授業で内容の理解と問題点の抽出に努めること。（２時間）

96

科
目 公法学特論Ⅳ
名

授業概要

担
当
者

期

東 裕

間

後期

単
位
数

2

「憲法と国家形成」をテーマに国家形成において憲法はいかなる役割を果たしているのか、また国家形成にあたって憲法をいかに設計すべきか、という問題を探求するため、フィジー共和国の事例を俎上に載せ、南太平洋のマイクロ・ステー
トの独立以前からの４つの憲法の制定過程とそれらの憲法がもたらした結果を学修する。

憲法と国家形成」をテーマに国家形成において憲法はいかなる役割を果たしているのか、また国家形成にあたって憲法をいかに設計すべきか、という問題を探求するため、フィジー共和国の事例を俎上に載せ、事例研究を行う。フィジー共和授業目的・ 国の独立以来の憲法史、政治史を考察することで、「憲法と国家形成」という普遍的なテーマへの理解を深化させ、国家到達目標形成における憲法の役割を理解し、国家の置かれた状況によって憲法に定められるべき事項や憲法の果たす機能が変化することが分かるようになることを目的とする。国家と憲法の関係について説明できることが目標である。

履修条件
授業方法

憲法と政治の交錯する領域（緊急事態、クーデタなど）に関心を有することが望ましい。
受講者が少数の場合、相互に質疑応答を交わしながら授業を進める。なお、使用する文献（英語文献を含む）は担当者が
用意する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価100%

年
平成31年度

出版社
成文堂

評価方法

授業への貢献度（70％）、レポート（30％）によって判定する。

書名
太平洋島嶼国の憲法と政治文化―フィジー1997年憲法とパシフィッ
ク・ウェイ

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

授業の中で適宜指示する。
月曜日・3時限（出来るだけ事前に予約すること）。なお、これ以外の曜日・時限も可。
研究室（本館6階１６１６号室）
メールアドレス：higashi.yutaka@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
授業の内容と進め方について
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジーの独立と1970年憲法
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
1970年憲法の目的と構造
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
1987年の軍事クーデタと憲法破棄
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）

97

容

東

著者名
裕

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジー1990年憲法の目的と構造
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジー1990年憲法の機能と結果
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジー1997年憲法制定の準備作業
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジー1997年憲法の目的と構造
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジー1997年憲法の機能と結果
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
2000年の文民クーデタと憲法破棄
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
フィジー1997年憲法の復活と「複数政党内閣制」
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
2006年の軍事クーデタとその法理
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
2009年の憲法破棄と新体制の成立
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
軍事独裁政権による民主化改革
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）
教科書の該当する部分に目を通しておくこと。（２時間）
2013年憲法の目的と構造
授業内容を簡潔にまとめること。（２時間）

98

科
目 専門演習（憲法）
名

担
当
者

期

池田 実

間

通年

単
位
数

4

演習を通じて修士論文の作成に向けた研究指導を行う。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

学術論文の技法を修得し、修士論文を執筆する能力を養成することを目的とする。研究テーマを適切に設定し、関連する
文献・資料の収集および分析をふまえ、学術論文のルールに則って修士論文を執筆できるようになることを目標とする。

特になし。
学生の研究発表に対する講評および提出された原稿に対する添削指導を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法
実施しない。
研究発表と原稿の内容を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

授業中に適宜指示する。
金曜日12:10-13:00
研究室（4号館5階454研究室）

メールアドレス：ikeda.minoru61@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容

業

内

容

学部での研究歴や現在の問題関心等を整理しておく。（3時間以上）
授業案内・導入
講義を振り返り、修士課程における学修のポイントを確認しておく。（1時間）
関心のある問題・分野についてレポートを用意する。（3時間以上）関心のある研究分野・問題意識の発表

教員から受けた指導や他の履修者のコメントを振り返り、発表したレポートの内容を再検討し、修正を加える。（1
事後学習 時間）
修士論文のテーマと内容についてのレポートを用意する。（3時間以上）
事前学習

5～12

授業内容

修士論文テーマ・内容の選定に関する発表

教員から受けた指導や他の履修者のコメントを振り返り、発表したレポートの内容を再検討し、修正を加える。（1
事後学習 時間）
修士論文の内容につながる専門的な研究発表のレポートを用意する。（3時間以上）
事前学習

13～20 授業内容

修士論文の内容につながる専門的な研究発表に対する講評

教員から受けた指導や他の履修者のコメントを振り返り、発表したレポートの内容を再検討し、修正を加える。（1
事後学習 時間）

99

事前学習

21～30 授業内容

修士論文の内容につながる専門的な研究発表のレポートを用意する。（3時間以上）
修士論文の内容につながる専門的な研究発表に対する講評

教員から受けた指導や他の履修者のコメントを振り返り、発表したレポートの内容を再検討し、修正を加える。（1
事後学習 時間）
所定の期日までに、修士論文の部分原稿を教員に提出する。（3時間以上）
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

修士論文の部分原稿に対する添削指導
教員から受けた添削指導に基づいて、部分原稿の内容を再検討し、修正を加える。（1時間）
所定の期日までに、修士論文の部分原稿を教員に提出する。（3時間以上）
修士論文の部分原稿に対する添削指導
教員から受けた添削指導に基づいて、部分原稿の内容を再検討し、修正を加える。（1時間）
所定の期日までに、修士論文の部分原稿を教員に提出する。（3時間以上）
修士論文の部分原稿に対する添削指導
教員から受けた添削指導に基づいて、部分原稿の内容を再検討し、修正を加える。（1時間）
所定の期日までに、修士論文の部分原稿を教員に提出する。（3時間以上）
修士論文の部分原稿に対する添削指導
教員から受けた添削指導に基づいて、部分原稿の内容を再検討し、修正を加える。（1時間）
所定の期日までに、修士論文の部分原稿を教員に提出する。（3時間以上）
修士論文の部分原稿に対する添削指導
教員から受けた添削指導に基づいて、部分原稿の内容を再検討し、修正を加える。（1時間）
所定の期日までに、修士論文の完成原稿を教員に提出する。（3時間以上）
修士論文の完成稿に対する最終的な添削指導教員から受けた添削指導に基づいて、修士論文を完成させる。（3時間以上）

100

科
目 専門演習（行政法）
名

担
当
者

期

高橋 雅夫

間

通年

単
位
数

4

行政をめぐる判例を事前に読んだ上で、行政活動のあり方について全員で検討を加える。

授業概要
法律による行政の原理など行政法学の基本的な概念を用いて行政判例を読み込み、行政活動に対する法的コントロールのあり方を把握し、論文作成に反映させる能力を養成することを目的とする。
授業目的・ 現実の行政活動の問題点を自ら摘示し、行政判例や学説を基に法的な解を導きだし、修士論文として説明できることを目
到達目標
標とする。

履修条件
授業方法

特になし。
行政法に関連した判例を題材として、行政のコントロールの方法を検討する。各自の報告に対して、その都度、コメント
を加える。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内での判例報告に基づいて評価を行う（100％）

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に、使用しない。

行政判例百選Ⅰ・Ⅱ［第7版］（有斐閣、2017年）
月曜日12:10～13:00（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館6階1609） takahashi.masao@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

内

容

各自の研究テーマの概要について、行政法との関連を検討する。（2時間）
年間授業計画の説明及び参考図書の解説を行う。
各自のテーマとの関連があると思われる判例を探し検討する。（2時間）
該当する判例を読んで、不服申立適格の論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 132事件
授業内容 不服申立適格について考察する。
授業内での議論をまとめ、不服申立適格について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

5～12

業

該当する判例を読んで、行政訴訟における司法審査の論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 143,144,145事件
授業内容 司法審査の範囲について考察する。
授業内での議論をまとめ、司法審査について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

該当する判例を読んで、行政訴訟の特徴を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 146,147,148,149,150事件
13～20 授業内容 行政訴訟と民事訴訟・刑事訴訟との関係を考察する。
授業内での議論をまとめ、行政訴訟と民事訴訟・刑事訴訟との関係について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

101

事前学習

該当する判例を読んで、抗告訴訟の対象に関する論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 152,153,154,155,156事件
21～30 授業内容 抗告訴訟の対象について考察する。
授業内での議論をまとめ、抗告訴訟の対象について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

該当する判例を読んで、原告適格の論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 162,163,164,165事件
31～34 授業内容 原告適格について考察する。
授業内での議論をまとめ、原告適格について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

該当する判例を読んで、訴えの利益の論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 172,173,174,175事件
35～41 授業内容 訴えの利益について考察する。
授業内での議論をまとめ、訴えの利益について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

該当する判例を読んで、国家賠償法1条の論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 215，217事件
42～45 授業内容 国家賠償法１条について考察する。
授業内での議論をまとめ、国家賠償法1条の各論点について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

該当する判例を読んで、国家賠償法2条の論点を検討する。（2時間）

判例研究 判例百選Ⅱ 235,236,237,238,239事件
46～54 授業内容 国家賠償法2条について考察する。
授業内での議論をまとめ、国家賠償法2条の各論点について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

受講者の選択した該当する判例を読んで、論点を検討する。（2時間）

判例研究 受講者の選択した判例の研究
55～58 授業内容 報告者のレジュメに沿って、法的論点について考察する。
授業内での議論をまとめ、判例における論点について各自の見解をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

59～60 授業内容
事後学習

修士論文作成における論点を各自まとめる。（2時間）
各自の修士論文の報告に基づき、各論点について考察する。
授業内での議論をまとめ、各自の修士論文に修正を加える。（2時間）

102

科
目 専門演習（税法）
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

阿部 徳幸

間

通年

単
位
数

4

大学院生として修士論文を完成させるための能力を養う。そのため現行の租税制度の問題点を人権論の視点から研究し、税法理論、税を取り巻く社会現象に対する理解を深める。

修士論文の完成を目的とする。そのために、税法に関する基礎理論はもちろんのこと、その応用知識の習得とこれらを文章として表現できることを目標とする。

税法特殊講義Ⅰ・Ⅱの履修を条件とする。また、基本的な法律学、会計学の習得ができていることを前提とする。
税法学は、日常的に発生する法現象に着目しそれを法的に検討解決することが必要となる。そのために必要な税法用語や税法概念がしっかり身に着くようチューター方式により講義を進めていく。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

授業参加度、質問内容、理解度などにより評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

阿部徳幸『税法がわかる30話』(中央経済社)、石村耕治編著『現代税法入門塾(第10版)』（清文社）、金子宏『租税法(第23版)』（弘文堂）、税務六法（法令・通達）は必須
月曜日・金曜日の午後

研究室にて事前に連絡のこと。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

容

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

所得税法（1）
授業内容 最近の判例等による所得税法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

5～12

内

租税法律主義・応能負担原則
授業内容 最近の判例等による租税法律主義と応能負担原則について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

2～4

業

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

所得税法（2）
授業内容 最近の判例等による所得税法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

法人税法
13～20 授業内容 最近の判例等による法人税法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

103

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
最近の判例等による相続税法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
最近の判例等による消費税法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

地方税法
35～41 授業内容 最近の判例等による地方税法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

租税手続法
42～45 授業内容 最近の判例等による租税手続法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

租税争訟法
46～54 授業内容 最近の判例等による租税手続法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

租税処罰法
55～58 授業内容 最近の判例等による処罰法について問題点の検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
事後学習

事前学習

59～60 授業内容
事後学習

該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）
近年の税の使途・税制改正の動向についての検討
授業内容を踏まえたうえでの該当項目についての文献、判例の検討。（2時間以上）

104

科
目 専門演習（税法）
名

授業概要

担
当
者

期

黒川 功

間

通年

単
位
数

4

受講者が自ら興味を持った税法事例を解析・整理し、まとめて順番に報告し、全員で検討を加えます。ケースメソッド
は、法的思考力、リーガルマインド、法実践力を涵養する上で極めて重要であり、かつ修士論文のアイディアの獲得にもつながるなど有用性も極めて高いものです。自分の担当時は勿論、他のメンバーの報告時にも全力で参加することによって最大の効果を発揮します。月に1回外部の税法専門家・研究者を招いて研究会を行います。

現代法の中心領域に位置し、国政の中身を規定しながら国民生活・権利状況のあらゆる部面に決定的影響を及ぼす税法
は、現代における現実的なリーガルマインドの形成を目指す上では不可欠の科目となります。本講座は、これを民主主義
授業目的・ 税法学の立場から体系的、具体的に解析することにより、税法理論、税法現象に対する理解と税法実践能力を効率的に高到達目標
めていくことを目的とします。難解といわれる個別の租税事件からその法的問題を抽出し、体系的で説得的な法実践理論を展開できるだけの実力の養成を目指します。

履修条件

根本法である憲法や、税法適用の前提となる市民法生活を規定する民法等に対する基本的な理解が不可欠になります。法
学の基礎教育を受けていない受講者は、学部の授業にも出る等、１年目に追いついておく必要があります。

授業方法

受講者による基調報告とこれに対する質疑応答を行った上で、税法理論と租税現象を体系的に理解するための解説をします。授業計画に示されている可能な代表的テーマの例示は報告者の自由なテーマ選定を妨げるものではありません。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
出版社
２０20年2月 勁草書房

教科書

１９８１年
１１月

備考
参 考 書

岩波新書

評価方法

出席と質疑等授業への参加内容を毎回評価し、その累積点により評価する。

書名
税法学原論（第8版）

著者名
北野弘久著
黒川功補訂

納税者の権利北野弘久

税法学原論を研究の基本書とする。

北野弘久他編『日本税制の総点検』（勁草書房）。その他、随時指定する。
金曜１４時４０分～１６時１０分。事前にアポイントメントを取り、相談内容を知らせた上で訪問してください。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

2～4

5～12

業

内

容

法学部以外の出身者は、できるだけ法学の素養をつけておくことが望ましいでしょう。
年間講義計画・成績評価の方法・参考文献紹介、租税制度の意義、税法体系、租税法律関係
問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
税法の指導法原則
授業内容 租税法律主義の原則
応能負担原則
問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。
事後学習
報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
所得税法（１）
授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
所得税法（２）13～20 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

105

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
法人税法
21～30 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
消費税法
31～34 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
相続・贈与税法35～41 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
租税手続法
42～45 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
租税争訟法
46～54 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
租税処罰法55～58 授業内容

事後学習

問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。

報告者が1週間前にメールする資料に目を通す等して、問題の概略と論点を理解しておくことが効果的な学習の要点
事前学習 です。
租税特別措置59～60 授業内容 税法改正の動向
問題点を自分なりに理解し、法理論として整合的な理解・説明ができるように努めることが肝要です。
事後学習

106

科
目 専門演習（刑法）
名

担
当
者

期

野村 和彦

間

通年

単
位
数

4

修士論文の完成を目指して、研究テーマに関連する諸論点について、意見を交換し、適切な助言を与える。

授業概要
修士論文の完成を目指すとともに、研究者としての視野を広げ深め、もって問題解決能力を身につけていく。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

刑法を研究テーマとする学生であることを要する。
毎回、研究の進行具合を点検するとともに、よりよい修士論文を作成するために議論を交わす。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

コツコツと枝葉の論点を積み上げ、研究を進めていく姿勢があり、かつ、その果実があるかどうかを評価する。

年
２０１８

出版社
有斐閣

講義刑法学総論（第二版）

書名

著者名
井田良

２０１６

有斐閣

講義刑法学各論

井田良

教科書

備考
参 考 書

講義の都度指示する
月、水−金の、１０：３０−１６：３０に、研究室（本館１７０７号室）にて承る（講義時間以外）。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

5～12

内

容

研究テーマを設定した動機、議論状況への理解、今後の見通しについて、大まかにでもよいから考えて整理する。
事前学習 （1時間以上）
研究テーマに関する議論
授業内容

事後学習

2～4

業

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

研究をコツコツ積み上げていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）研究の進み具合について発表してもらうと同時に、それに関し意見交換を行う。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）研究の進み具合について発表してもらうと同時に、それに関し意見交換を行う。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）研究の進み具合について発表してもらうと同時に、それに関し意見交換を行う。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）

107

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）研究の進み具合について発表してもらうと同時に、それに関し意見交換を行う。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）研究の進み具合について発表してもらうと同時に、それに関し意見交換を行う。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）研究の進み具合について発表してもらうと同時に、それに関し意見交換を行う。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）
この時点における修士論文の目次を提示してもらい、討議する。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）可能な点から論文を執筆していく。（1時間以上）
修士論文の内容を詰めていく。
意見交換に基づき、修正しながら研究を進めていく。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）
修士論文の草稿を示してもらい、さらに細部を詰めていく。
引き続き執筆する。（1時間以上）研究に関する諸論点について、その解明に向けて調査・分析・整理を行う。（1時間以上）
修士論文について発表してもらい、質疑応答を行う。
修士論文の提出に向けて最終的な点検を行う。（1時間以上）

108

科
目 専門演習（独法）
名

授業概要

担
当
者

期

玉蟲 由樹

間

通年

単
位
数

4

この演習では，ドイツ公法学に関する基礎知識をブラッシュアップするとともに，最新の原語文献を読むことでドイツ公
法学の現代的動向を探ることとする。
取り上げる文献は受講生の興味関心によって変更する可能性があるが，現在はKingreen/Poscher,Grundrechte.
Staatsrecht II, 33.Aufl., 2017を予定している。

専門的なドイツ語文献を読みこなす能力を涵養すること，ドイツ公法学の基礎知識をブラッシュアップすること，ドイツ
公法学における最先端の議論に触れること，がさしあたっての授業目的・到達目標である。
授業目的・ 少なくとも，授業概要に示した文献が難なく読めるようになってもらいたい。
到達目標

履修条件
授業方法

なし。
原則として，文献の輪読形式で行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業への参加態度，報告・翻訳等のクオリティ，議論への参加などを総合的に評価す
る。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし

Kingreen/Poscher,Grundrechte. Staatsrecht II, 33.Aufl., 2017
研究室にて
月曜13：00～14：30
水曜13：00～14：30【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスを確認しておくこと。（１時間以上）
イントロダクション，参考文献の指示など
授業内で指示された文献を図書館などで探し，コピーをとっておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Geschichte und Begriff der Grundrechteの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Das Mehrebenensystem des Grundrechtsschutzesの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Grundrechtsfunktionenの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）

109

著者名

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Grundrechtsberechtigung

und -bindungの輪読

授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Grundrechtsgewährleistung und ßbeschränkungの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Schutz der Menschenwürdeの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Freie Entfaltung der Persönlichkeitの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Recht auf Leben und körperliche Unversehrtheitの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Das Gleichheitsgebotの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）予定されている文献箇所を翻訳しておくこと。（１時間以上）
Meinungs-, Informations-, Presse-, Rundfunk- und Filmfreiheitの輪読
授業内で指摘されたことを念頭に翻訳を手直ししておくこと。（１時間以上）

110法学研究科

私法学専攻

私
法
学
専
攻

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

大杉 麻美

間

前期

単
位
数

2

わが国における家族法は、わが国特有の歴史や社会背景を踏まえたうえで制定されている。最近では様々な家族の形を法律として規定すべきかについて議論されているが、このような問題を考えるためには、家族法分野での議論や判例の動向をも理解する必要がある。本講義では、民法「第5編相続」について論文を輪読し判例を評釈することにより、家族の抱える様々な問題点につき理解を深めていく。

相続法に関するテーマに関する論文や判例を読むことで、様々な家族問題に対する理解を深めることを目的とする。
(1)相続法の制定経緯について学び、戦前と戦後の家族法の違いについて説明することができる。
授業目的・ (2)論文を輪読することで、家族法に対する考え方を理解し、自らのテーマとして考える。
到達目標(3)判例を読むことで、社会に具体的に生起する問題を理解し、具体的な解決策を考えることができる。

履修条件
授業方法

法学部において、親族法・相続法の講義を履修していることが望ましい。
事前に課題論文・課題判例を指示するので、図書館でコピーをして、事前に読んで講義に参加すること。講義時に、課題
論文・判例の内容について発表をお願いします。最終講義時に各自レポートを作成して頂きます。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

講義への参加状況、発表の内容等を考慮し、総合的に評価する。

2019

出版社
弘文堂

『詳解

書名

2018

有斐閣

『民法判例百選Ⅲ

相続法』
親族・相続［第2版］』

教科書

著者名
潮見佳男著
水野紀子・大村敦
志編

備考
参 考 書

詳細については、開講時に指示をする。また、講義中に必要に応じて指示をする。
火曜日12:10-13:00

研究室(4号館3階431研究室)。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

「第1章

業

内

容

相続制度」を事前に読み、法定相続制度の考え方と明治民法との対比につきまとめる。(2時間)「第1節 法定相続制と遺言による遺産の処分(遺言相続原則論、法定相続原則論、法定相続制度を支える視点)」
授業内容 「第2節 明治民法との対比(明治民法下での相続制度、現行民法下での相続制度)」「第3節 『相続による承継』ということの意味」について解説を行う。
「相続による承継」ということの意味について教科書をまとめるとともに、自らの意見を述べられるように考えてお事後学習 く。(2時間）「第2章 相続の開始」を「第3章 相続人」を読み、認定死亡と失踪宣告の違いについてまとめておく。(2時間)
事前学習「第2章第1節 人の死亡の意味 第2節 認定死亡(認定死亡の意義、認定死亡によらない方法) 第3節 失踪宣告
授業内容 (失踪宣告による死亡擬制、一般失踪と特別失踪)」「第3章相続人 第1節 法定相続制と相続人 第2節 被相続人・相続人の『同時存在の原則』(同時存在の原則、同時死亡の原則、胎児の出生擬制)」について解説する。
相続人についてまとめ、講義中に扱った判例について事案・判旨をまとめておく。(2時間）
事後学習

3「第3章第3節 代襲相続 第4節 相続人の種類 第5節 共同相続における相続人の地位の確認」を読み、相続人の事前学習 種類についてまとめておく。(2時間）「第3章 第3節 代襲相続(制度の概要、代襲原因、再代襲相続)」「第3章 第4節相続人の種類(血族相続人、配偶
授業内容 者相続人、内縁・事実婚・パートナーシップにおける相続問題)」「第3章 第5節 共同相続における相続人の地位の確認」について解説する。
第3章第4節にある「内縁・事実婚・パートナシップにおける相続問題」についてまとめておく。(2時間)事後学習

4「第4章 相続資格の具体的確定 第1節 相続欠格と相続人の廃除」を読み、相続欠格と相続人の廃除の違いについ事前学習 てまとめておく。(2時間)「第4章 相続資格の具体的確定 第1節 相続欠格と相続人の廃除 第1項 相続欠格(5つの欠格事由、相続欠格の授業内容 効果)、第2項 相続人の廃除(廃除対象者、2つの廃除事由、廃除の方法、廃除の効果、廃除の取消し)」について解説する。
「第4章 相続資格の具体的確定 第1節 相続欠格と相続人の廃除」を読み直し、相続欠格と相続人の廃除の判例に
事後学習 ついてまとめておく。(2時間)

113

事前学習

5

8

9

10

11

12

13

14

15

相続の放棄と承認」を読み、相続の放棄と承認の違いについてまとめておく。(2時間)「第5章

相続人の不存在」を読んで、相続人の不存在の具体的事例についてまとめておく。(2時間)「第5章 相続人の不存在(相続人不存在制度の存在理由、相続財産法人の成立(相続財産法人、相続財産管理)、相続
授業内容 人不存在を確定するための手続きー相続人の捜索と相続財産法人の清算(相続人の捜索と失権、相続財産法人の清算)、残余財産の帰属)」について解説する。
「第5章 相続人の不存在」を読み直し、特別縁故者の制度についてまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

7

第2節

「第4章 第2節 相続の放棄と承認 第1項(総論、相続の放棄と承認の意義) 第2項 熟慮期間 第3項 放棄・承授業内容 認の撤回・取消し・無効 第4項 相続の放棄 第5項 限定承認 第6項 限定承認に関連する問題ー財産分離 第7項 単純承認」について解説する。
「第4章 第2節 相続の放棄と承認」を読み直し、相続の放棄と承認に関する判例をまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

6

「第4章

「第6章

相続財産の包括承継」を読んで、相続財産の包括承継についてまとめておく。(2時間)「第6章 相続財産の包括承継(相続財産の包括承継、帰属上の一身専属権、相続を契機とする地位の併存(無権代理
授業内容 と相続、他人物売買と相続)、相続財産に属する権利か、受取人固有の権利か？ 祖先祭具・遺体・遺骨の承継(祖先祭具の承継、祭具・墳墓の意味、祭祀主宰者、遺体・遺骨の承継)」について解説する。
「第6章 相続財産の包括承継」を読み直して、祖先祭具・遺体・遺骨の承継に関する判例をまとめておく。(2時間)
事後学習「第7章 第1節 総論 第2節 遺産共有の二元的構造、第3節 共有される遺産の管理」を読んで、遺産共有の性質
事前学習 についてまとめておく。(2時間)「第7章 第1節 総論(共同相続と遺産共有等) 第2節 遺産共有の二元的構造(二元的構造の意味、遺産全体の共授業内容 有) 第3節 共有される遺産の管理(共有に関する規律の適用、共同相続人の1人に対する建物明渡請求・不当利得返還請求等)」について解説する。
「第7章 第1節 総論 第2節 遺産共有の二元的構造、第3節 共有される遺産の管理」を読んで相続法改正の経緯
事後学習 をまとめておく。(2時間)「第7章 第4節 共有される相続財産と、分割される相続財産 第5節 遺産確認の訴え」を読んで、共有される相事前学習 続財産と分割される相続財産の種類をまとめておく。(2時間)「第7章 第4節 共有される相続財産と、分割される相続財産(問題の所在、金銭債権①－当然分割される金銭債
授業内容 権、金銭債権②－遺産共有の対象となる金銭債権、金銭債務、金銭) 第5節 遺産確認の訴え」について解説する。
「第7章 第4節 共有される相続財産と、分割される相続財産 第5節 遺産確認の訴え」を読み直して、相続法改事後学習 正についてまとめておく。(2時間)「第8章 相続分の確定 第1節 相続分の種別ー概要 第2節 法定相続分」を読んで、法定相続分についてまとめ
事前学習 ておく。(2時間)「第8章 相続分の確定 第1節 相続分の種別ー概要(指定相続分・法定相続分、具体的相続分) 第2節 法定相続
授業内容 分(配偶者相続人と法定相続分、血族相続人と法定相続分)」について解説する。
「第8章 相続分の確定 第1節 相続分の種別ー概要 第2節 法定相続分」を読み直して、講義で扱った判例をま
事後学習 とめておくこと。(2時間)「第8章 第3節 具体的相続分の確定」「第4節 相続分の譲渡ほか」を読んで、特別受益と寄与分の違いについて
事前学習 まとめておく。(2時間)「第8章 第3節 具体的相続分の確定(特別受益の持戻し、寄与分)」「第4節 相続分の譲渡ほか(相続分の譲渡・取授業内容 戻し、相続分の取戻し、相続分の放棄等)」について解説する。
「第8章 第3節 具体的相続分の確定」「第4節 相続分の譲渡ほか」を読んで、相続法改正についてまとめておく
事後学習 こと。(2時間)「第9章 遺産分割 第1節 遺産分割の意義 第2節 遺産分割の対象」を読んで、遺産分割の意義についてまとめ
事前学習 ておく。(2時間)「第9章 遺産分割 第1節 遺産分割の意義(遺産共有から遺産分割へ、宣言主義と移転主義、遺産分割の「前提問授業内容 題」) 第2節 遺産分割の対象(遺産分割時の相続財産、処分財産の相続財産性)、第3項 代償財産 第4項 相続財
産から生じた果実ー特に不動産の賃料」について解説する。
「第9章 遺産分割 第1節 遺産分割の意義 第2節 遺産分割の対象」を読んで、遺産分割の相続財産の考え方に
事後学習 ついてまとめておく。(2時間)「第9章 遺産分割 第3節 遺産分割の当事者 第4節 遺産分割の基準ー906条の意味 第5節 遺産分割の時期
事前学習 第6節 遺産分割の方法」を読んで、遺産分割の実態について調べておく(2時間)。
「第9章 遺産分割 第3節 遺産分割の当事者 第4節 遺産分割の基準ー906条の意味 第5節 遺産分割の時期(分授業内容 割請求の自由、分割禁止) 第6節 遺産分割の方法(協議分割、調停分割、審判分割、遺産の一部分割)」について解説する。
「第9章 遺産分割 第3節 遺産分割の当事者 第4節 遺産分割の基準ー906条の意味 第5節 遺産分割の時期
事後学習 第6節 遺産分割の方法」を読み直して、相続法改正についてまとめておく。(2時間)「第9章 遺産分割 第7節 協議分割 第8節 遺言による遺産分割方法の指定 第9節 調停分割・審判分割」を読事前学習 んで、遺産分割の方法についてまとめておく。(2時間)「第9章 遺産分割 第7節 協議分割 第8節 遺言による遺産分割方法の指定 第9節 調停分割・審判分割(調停
授業内容 分割・審判分割・審判分割の前提問題と審判分割)」について解説する。
「第9章 遺産分割 第7節 協議分割 第8節 遺言による遺産分割方法の指定 第9節 調停分割・審判分割」を読事後学習 み直して、遺産分割の実態について調べておく。(2時間)「第9章 遺産分割 第10節 遺産分割の効果」を読んで、遺産分割の遡及効の考え方についてまとめておく。(2時
事前学習 間)。
「第9章 遺産分割 第10節 遺産分割の効果」について解説する。これまでの解説の中から、判例を選んでレポー
授業内容 ト作成を行う。レポート作成終了後は解説を行う。
「第9章 遺産分割 第10節 遺産分割の効果」について最後読み直しておく。また講義中に課されたレポートの内事後学習 容を再度確認しておく。

114

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

岡島 芳伸

間

前期

単
位
数

2

各回のテーマについて、私が問題提起を行い、受講者と議論を重ねる。

授業概要
今日の家族はさまざまな問題を抱えている。現行法の成立時から問題となりつつも，未だに解決されないものもあれば，比較的最近になって問題となってきたものある。それらについて，学説や裁判例を参考にしながら検討していく。家族に授業目的・ 関する今日的問題を理解し、思考し、他者に対し問題点を指摘・説明し、自分の意見を説明しうるようにすることを目的
到達目標
とする。

履修条件
授業方法

学部において家族法を履修したか，この分野について独習した者
講義及び討論

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価100%

年
２０20年度

出版社
新世社

評価方法

授業時間における、私あるいは他の参加者とのやりとりを総合評価します。

書名
家族法（第5版）（２０1９年）

著者名
二宮周平

教科書

備考
参 考 書

適宜指示します。
後期は授業講堂において、月曜日１２時２０分から１３時３０分。但し、私が空いていれば、何時でも良い。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
婚姻の成立要件・有効要件
この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
婚姻意思
この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
婚姻関係と・内縁関係
この問題に関するレポートの作成（２時間）
該当判例を熟読しておくこと。（２時間）
婚姻外のパートナー。婚外関係
この問題に関するレポートの作成（２時間）

115

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
同性婚を含みＬＧＢＴの法律関係
この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
夫婦の氏
この問題に関する要点の整理（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
夫婦の財産関係（含む離婚給付）と税
この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
生殖補助医療と親子該当判例の評釈作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
親子とは何か
この問題に関するレポートの作成（２時間）
各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
嫡出推定と「いわゆる３００日問題」
この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
嫡出否認の訴えと親子関係不存在確認の訴え

１

この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
嫡出否認の訴えと親子関係不存在確認の訴え

２

この問題に関するレポートの作成（２時間）
それぞれが所有する教科書参考書類の該当部分を熟読し、各自の意見をまとめておくこと。（２時間）
医療ネグレクトと子供の保護
この問題に関するレポートの作成（２時間）
討論のテーマを考えておくこと（２時間）
不足時間分の補充
この問題に関するレポートの作成（２時間）
討論のテーマを考えておくこと（２時間）
民法特殊講義Ⅰのまとめ．夫婦とは何か。
この問題に関するレポートの作成（２時間）

116

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 雅之

間

前期

単
位
数

2

民法（財産法）の論点について、問題の所在を再確認し、判例・学説の分析を通じて理論的に分析する。受講生の希望があれば、外国法の検討を通じた多角的な考察も予定している。前期開講の民法特殊講義Ⅰでは、主に契約法および不法行
為法の論点を検討することを予定している。

民法の主要論点についての問題発見および解決能力の育成を目的とし、（１）民法の基本的論点について、問題の所在を明快に説明することができること、（２）論点に関する重要判例および学説について、その意義や対立点を説明すること
授業目的・ ができること、および（３）論点について、資料を分析した上で、私見を論理的に示すことができることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

民法（財産法）全般について、基本的事項を理解していること。
受講生による報告および質疑応答を予定している。提出したレポートについては、採点の上、コピーを返却する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

報告内容、質疑応答およびレポート提出等、課題への取り組みを総合評価する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

授業の際に指示する。
木曜日１２：２０～１２：５０（授業期間中。事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（４号館４２３号室） メールアドレス：kato.masayuki@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

民法全般について知識を整理しておくこと。（２時間）
ガイダンス

検討するテーマを決定する

関心のある論点を選び、参考文献を調べておくこと。（２時間）
参考文献を読んで、論点に対する知識を整理して、レジュメを作成。（２時間）
論点１の検討（１）問題点の整理論点に関する判例・学説の整理。（２時間）
論点に関する判例・学説の状況を整理したレジュメの作成。（２時間）
論点１の検討（２）判例・学説の検討
判例・学説の検討を踏まえて、自分の考えをまとめる。（２時間）
自分の考えをまとめたレジュメを作成。（２時間）
論点１の検討（３）自説についての検討
論点１を総括しておく。（２時間）

117

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

論点１のまとめ
論点２について、参考文献を調べておくこと。（２時間）
参考文献を読んで、論点に対する知識を整理して、レジュメを作成。（２時間）
論点２の検討（１）問題点の整理論点に関する判例・学説の整理。（２時間）
論点に関する判例・学説の状況を整理したレジュメの作成。（２時間）
論点２の検討（２）判例・学説の検討
判例・学説の検討を踏まえて、自分の考えをまとめる。（２時間）
自分の考えをまとめたレジュメを作成。（２時間）
論点２の検討（３）自説についての検討
論点２を総括しておく。（２時間）
論点２を総括したレポートを作成。（２時間）
論点２のまとめ
論点３について、参考文献を調べておくこと。（２時間）
参考文献を読んで、論点に対する知識を整理して、レジュメを作成。（２時間）
論点３の検討（１）問題点の整理論点に関する判例・学説の整理。（２時間）
論点に関する判例・学説の状況を整理したレジュメの作成。（２時間）
論点３の検討（２）判例・学説の検討
判例・学説の検討を踏まえて、自分の考えをまとめる。（２時間）
自分の考えをまとめたレジュメを作成。（２時間）
論点３の検討（３）自説についての検討
論点３を総括しておく。（２時間）
論点３を総括したレポートを作成。（２時間）
論点３のまとめ
これまで検討した論点について、復習しておくこと。（２時間）
これまでの検討内容を整理しておくこと。（２時間）

総合的な検討
授業内容 これまで検討した論点について質疑応答を行い、理解度を図る。
質疑応答の内容を復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

15

論点１を総括したレポートを作成。（２時間）

授業内容
事後学習

質疑応答についての補足等をまとめておくこと。（２時間）
総括
これまでの授業内容を整理しておくこと。（２時間）

118

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

清水 恵介

間

前期

単
位
数

2

民法の解釈に関する判例を毎回採り上げ，問題の所在や他の判例・学説の動向を踏まえた評釈を行う。採り上げる判例
は，授業参加者の意見や最新の裁判例を参考にしながら，随時適切なものを選択する。

【授業目的】学説の到達点を踏まえて判例を批判的に分析する能力を養成することを目的とする。
【到達目標】判例とその事案を論理的かつ批判的に分析し，学説や他の評釈を適切に整理しつつも，独自の視点からの見授業目的・ 解を定立できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

学部で民法の講義を一通り受けたことなどにより，民法の基本的知識を既に備えていること。
学生による事前の予習を前提に，質疑応答形式で行う。
取り扱う判例は，受講生の意向を聞いた上で決定する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業中の質疑応答内容や授業参加度によって評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

授業内で適宜教示する。
当該授業に関する質問を，授業期間中の火曜日12時～13時に研究室で受け付ける。ただし，オフィスアワーを利用した質問を希望する学生は，ガイダンスの際に教示するメールアドレス宛てに，質問の概要及び希望日を事前に通知し，希望者の競合等により対応不能である旨の回答がない場合であることを条件とする。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスを事前に読み，履修条件に該当するように準備する。（２時間）
オリエンテーション
授業で指定した参考書を購入するなどして，次回以降の授業に備える。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
判例評釈の手法（１）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
判例評釈の手法（２）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
判例評釈の手法（３）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）

119

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（１）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（２）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（３）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（４）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（５）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（６）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（７）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（８）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布される資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（９）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書やこれまでに配布された資料を通読する。（２時間）
まとめ
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
事前に指示された条件に従ってレポートの書面を作成する。（２時間）
レポート
授業で指摘された事項を参考書等で確認し，レポート書面を修正する。（２時間）

120

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

長谷川 貞之

間

前期

単
位
数

2

本講座では、契約の仕組みを理解し、契約の多角化の問題を研究する。現代社会における基本的な法律関係は二当事者間の契約関係から多数当事者間の契約関係に移行しつつあるが、民法典には多数当事者間の法律関係を規律するものとして代理・保証・第三者のためにする契約が用意されているにすぎない。本講座では、契約の多角化の中核となる「第三者のためにする契約」と「契約上の地位の譲渡（契約譲渡）」を取り上げ、契約多角化の理論を学ぶ。

中級・上級科目及び発展科目の履修のために必要となる民法学の基礎理論の修得を目的とする。
現代社会で用いられる様々な契約関係にアプローチするための基礎的知識を修得するとともに、契約の多角化の基礎理論
授業目的・ を修得し、第三者のためにする契約や契約上の地位の譲渡（契約譲渡）などについて、受講生が説明できることを目標と
到達目標
する。

履修条件

法学部における民法科目、とりわけ契約を中心とした財産法領域の科目について、一通りの学習および基礎的理解ができていること。

授業方法

授業計画に即しながら、講義形式で授業を進める。適宜、ソクラテス・メソッドを用いる。比較法視点に立脚した外国法
文献、現役弁護士の教員が担当した事件等を紹介しながら講義する。考える授業が本講義のモットーである。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業態度、課題の取組み、予習・復習の内容などを考慮し、総合的に評価する。授業内
レポート、リサーチ・ペーパーの作成を課すことがある。

年
２０１２

出版社
日本評論社

多角的法律関係の研究

書名

著者名
椿寿夫・中舎寛樹
（編）

２０１７

商事法務

三角・多角取引と民法法理の深化

椿寿夫（編）

２０１９

日本評論社

多数当事者間契約の研究

中舎寛樹

教科書

備考
参 考 書

上記のほか、授業で使用する個別論文等については、その都度、紹介する。

詳細は、開講時に指示する。このほか、授業中に、適宜紹介する。
木曜日・12時30分～50分、研究室（4号館2階443）。事前にアポイントを取ること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

2

授

業

内

容

民法の全体構造を体系的に理解するとともに、民法典が規律する規範構造とそれを支える基本原理を事前に学習す
事前学習 る。併せて、ドイツ民法やフランス民法についても、理解を深める。（２時間）
ガイダンスⅠ／本講義の意義・目的
授業内容 民法の基本原理
民法典と比較民法（ドイツ、フランスなど）
教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、多角的法律関係の意義と既存の法体系について調べる。（２時間）
事前学習

授業内容

総論（その１）：民法における多角的法律関係――多角的法律関係の意義と既存の法体系

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、多角的法律関係の現状と特別法について調べる。（２時間）
事前学習

3

授業内容

総論（その２）：民法における多角的法律関係と契約の多角化――多角的法律関係の捉え方：民法と特別法

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「第三者のためにする契約」と多角的法律関係との関係について調べる。（２時間）
事前学習

4

授業内容

第三者のためにする契約（その１）：法典編纂から見た「第三者のためにする契約」の意義

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）

121

事前学習

5

授業内容

民法典の規定および教科書を読み、第三者のためにする契約の多角的法律関係について調べておく。（２時間）
第三者のためにする契約（その２）：比較法の視点から見た「第三者のためにする契約」

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
民法典の規定および教科書を読み、第三者のためにする契約の多角的法律関係について調べておく。（２時間）
事前学習

6

授業内容

第三者のためにする契約（その３）：現代法における「第三者のためにする契約」の展開

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
民法典の規定および教科書を読み、第三者のためにする契約の多角的法律関係について調べておく。（２時間）
事前学習

7

授業内容

第三者のためにする契約（その４）；「第三者のためにする契約」の深化と取引法理

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
民法典の規定および教科書を読み、第三者のためにする契約の多角的法律関係について調べておく。（２時間）
事前学習
第三者のためにする契約（その５）：「第三者のためにする契約」と近時の債権法改正

8

授業内容

9

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
これまでの授業内容を教科書・参考書および配布プリントを参考にまとめ、整理する。
事前学習 「課題と質問」を整理する。（２時間）
小括／整理＆まとめ
授業内容「課題と質問」に取り組む。
事後学習 リサーチペーパーの主題設定と基本文献の収集など。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「契約上の地位の移転（契約譲渡）」の意義について調べる。（２時間）
事前学習
契約上の地位の移転（契約譲渡）（その１）：契約上の地位の移転（契約譲渡）と民法典

10

授業内容

11

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「契約上の地位の移転（契約譲渡）」と近時の債権法改正について調べる。（２時
事前学習 間）
契約上の地位の移転（契約譲渡）（その２）：契約上の地位の移転（契約譲渡）と近時の債権法改正
授業内容
教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「契約上の地位の移転（契約譲渡）」と近時の裁判例について調べる。（２時間）
事前学習

12

授業内容

契約上の地位の移転（契約譲渡）（その３）：契約上の地位の移転（契約譲渡）と裁判例

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「契約上の地位の移転（契約譲渡）」の有用性と限界について調べる。（２時間）
事前学習

13

14

15

授業内容

契約上の地位の移転（契約譲渡）（その４）：契約上の地位の移転（契約譲渡）の有用性と限界

教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「契約上の地位の移転（契約譲渡）と契約・取引の多角化の要素について調べる。
事前学習 （２時間）
契約上の地位の移転（契約譲渡）（その５）：契約上の地位の移転（契約譲渡）」と契約・取引の多角化の要素ーー
授業内容 多元的な契約理論への転換の可能性
教科書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
これまでの授業内容を教科書・参考書および配布プリントを参考にまとめ、整理する。
事前学習 「課題と質問」を整理する。（２時間）
総括／質疑応答＆まとめ
授業内容
リサーチペーパーの主題設定と基本文献の収集など。（２時間）
事後学習 レポートを課した場合は、後日、添削して返却する。

122

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

藤村 和夫

間

前期

交通事故が発生した場合の民事責任について誰がどのような根拠で責任を負うことになるのかについての基礎理論の修得を目的とし、具体的な事例に基づいて責任の内容を説明できることを目標とする。

特にないが、不法行為法の基礎を理解していることが望ましい。
受講生の報告に基づく解説と講義をするが、受講生との間の質疑、応答が中心となる。

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１４年

100%

出版社
日本評論社

授業における議論に参加した内容をみて評価する。

概説

書名
交通事故賠償法（第３版）

教科書

備考

オフィス
アワー

必要があれば、授業中に示す。
木曜日16時30分～17時30分（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室：本館7階、1714室
メ－ルアドレス：fujimura.kazuo@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

交通事故損害賠償に係る責任論について概説する。
なお、弁護士実務において経験した事例についても触れる。

種別

参 考 書

単
位
数

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書３頁～２６頁を読んでおく（以下、同様に教科書の該当ページを示す）（2時間）
交通事故の発生から紛争処理まで
交通事故が生じた場合、その後のおよその流れを把握する（2時間）
２８頁～３９頁（2時間）
責任論（１）
民法上の責任にはどのようなものがあるかを確認する（2時間）
３９頁～４７頁（2時間）
責任論（２）
責任能力の問題を理解する（2時間）
４７頁～５５頁（2時間）
責任論（３）
自賠法上の責任の概要を把握する（2時間）

123

著者名
藤村和夫＝山野嘉
朗

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

５５頁～６０頁（2時間）
過失
過失とは何かを理解する（2時間）
６０頁～７０頁（2時間）
共同不法行為（１）
共同不法行為の成立要件について理解する（2時間）
７０頁～８３頁（2時間）
共同不法行為（２）
交通事故と医療過誤との競合について理解する（2時間）
８３頁～８８頁（2時間）
共同不法行為（３）
交通事故と道路の設置・管理瑕疵との競合について理解する（2時間）
８８頁～９４頁（2時間）
共同不法行為（４）
飲酒行為と事故との共同性について理解する（2時間）
９４頁～１０１頁（2時間）
共同不法行為（５）
共同不法行為と過失相殺について理解する（2時間）
１０２頁～１０９頁（2時間）
運行供用者責任（１）
運行とは何かについて理解する（2時間）
１０９頁～１１４頁（2時間）
運行供用者責任（２）運行によっての意義について理解する（2時間）
１１５頁～１２３頁（2時間）
運行供用者責任（３）運行供用者の意義を理解する（2時間）
１２４頁～１３４頁（2時間）
運行供用者責任（４）運行供用者の範囲について理解する（2時間）
１３４頁～１４６頁（2時間）
運行供用者責任（５）運行供用者の範囲についての理解を深める（2時間）

124

科
目 民法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

山川 一陽

間

前期

単
位
数

2

講義担当者から一方的に話をしたり、場合によっては受講生から発表をさせるなどの手法をとるなどのやり方で授業を続ける。各学生の個性や将来への希望を考慮しながら講義の内容や手法を考えていきたい。内容としては担保法について広く触れていくが、とりわけ抵当権制度の改正経過と仮登記担保法の制定過程を見ながら進めていく。

前期は抵当権と変型担保を中心とした研究をする。最近法改正され、同時に民事執行法等の手続法の改正がされた。改正によってもたらされたものなどを明らかする。同時に従来から抵当権について述べられていることを批判的に検討する。
授業目的・ 担保法特に抵当権と約定担保についての学部レベルの研究をさらに深める。
到達目標
戸籍という制度の様々な領域についての活用状況を理解し説明できるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

特になし
私からの話ないし授業を前提として議論をする

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

受講態度により評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

特になし。

山川一陽「担保物権法」〔弘文堂〕
授業終了後、アポイントをとってください。その際時間と場所を決めます。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

授業内容

事前学習

容

担保物権法の概説書について一通り読んでおくこと。（２時間）

１の問題について継続する
いわゆる抵当権が目的物の占有移転を伴わない権利であることの機能を検討しておく。（２時間）
抵当権制度についてのいわゆる価値権説とこれに対する批判を勉強する。（２時間）

典型担保物権としての抵当権についての性格論を検討
授業内容 抵当権における価値権性・換価権としての抵当権の問題。
いわゆる交換価値権説がいかなる経過を経て主張され、通説化してきたのかを見ておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

内

担保物権の構造と機能
約定担保物権の類型や機能について検討いわゆる変型担保物権とされるものの類型やその授業内容 生成と発展
担保法の機能や歴史的発展過程について検討をしておく。
事後学習 （２時間）
前回の復習と判例などの収集と通読（２時間）
事前学習

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

物上代位とは何かということを事前に勉強しておくこと。（２時間）
抵当権における物上代位性をどう考えるか
物上代位が認められる目的物の範囲などを研究しておく（２時間）

125

事前学習

5

物上代位という性格を日本民法がとったいきさ
授業内容 つ抵当制度だけでなく仮登記担保法における問題を検討（２時間）
事後学習

事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

具体的な運用を考える（２時間）
抵当制度についての改正過程（２時間）

民事執行制度を勉強（２時間）
抵当権と民事執行法の関係など
民事執行法上の担保権の実行の勉強（２時間）
抵当権と抵当権の対象とすることのできる目的物について勉強（２時間）
日本における不動産法の基本と抵当権など
不動産制度について再検証（２時間）
前回の検討課題についての再検討（２時間）

変形担保について（２時間）

変型担保物権の法的構成とその意義
授業内容 所有権的構成と担保的構成の意義
変形担保を広く検討（２時間）
事後学習

事前学習

12

民法304条の制定過程と解釈

約定担保物権の機能を有するいわゆる変型担保の種類と機能
授業内容 譲渡担保と仮登記担保
西欧諸国の立法例を調べる。（２時間）
事後学習

事前学習

11

物上代位における差押要件について（２時間）

抵当権法改正に伴って認められた収益執行手続
授業内容 と民事執行法の改正
事前勉強の再検討（２時間）
事後学習

事前学習

8

物上代位とは何かということを事前に勉強しておくこと。（２時間）

授業内容
事後学習

変形担保としての仮登記担保・譲渡担保について（２時間）
11の問題についてさらに検討する立法化された制度（２時間）
仮登記担保法の問題点（２時間）
仮登記担保法立法について問題とされた諸点
仮登記担保制度と民法の関係（２時間）
仮登記担保法の問題点（２時間）
13の問題について継続検討
仮登記担保制度と民法の関係（２時間）
仮登記担保法の物上代位規定ができた経過（２時間）
戸籍制度と民法の関連を整理
今までの総括（２時間）

126

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

大杉 麻美

間

後期

単
位
数

2

わが国における家族法は、わが国特有の歴史や社会背景を踏まえたうえで制定されている。最近では様々な家族の形を法律として規定すべきかについて議論されているが、このような問題を考えるためには、家族法分野での議論や判例の動向をも理解する必要がある。本講義では、民法「第5編 相続」について論文を輪読し判例を評釈することにより、家族の抱える様々な問題点につき理解を深めていく。

相続法に関するテーマに関する論文や判例を読むことで、様々な家族問題に対する理解を深めることを目的とする。
(1)相続法の制定経緯について学び、戦前と戦後の家族法の違いについて説明することができる。
授業目的・ (2)論文を輪読することで、家族法に対する考え方を理解し、自らのテーマとして考える。
到達目標(3)判例を読むことで、社会に具体的に生起する問題を理解し、具体的な解決策を考えることができる。

履修条件
授業方法

法学部において、親族法・相続法の講義を履修していることが望ましい。
事前に課題論文・課題判例を指示するので、図書館でコピーをして、事前に読んで講義に参加すること。講義時に、課題
論文・判例の内容について発表をお願いします。最終講義時に各自レポートを作成して頂きます。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

講義への参加状況、発表の内容等を考慮し、総合的に評価する。

2019

出版社
弘文堂

『詳解

書名

2018

有斐閣

『民法判例百選Ⅲ

相続法』
親族・相続［第2版］』

教科書

著者名
潮見佳男著
水野紀子・大村敦
志編

備考
参 考 書

詳細については、開講時に指示をする。また、講義中に必要に応じて指示をする。
火曜日12:10-13:00

研究室(4号館3階431研究室)。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

2

授

容

「第11章 相続人以外の者による貢献の考慮(第1節 特別寄与者による特別寄与料の請求 第2節 特別寄与は以外
授業内容 の者による貢献の考慮ー内縁配偶者の貢献など)」について解説する。
「第11章 相続人以外の者による貢献の考慮」を読み直し、相続法改正の経緯についてまとめておく。(2時間)
事後学習

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

「第10章 配偶者の居住の権利(配偶者短期居住権・配偶者居住権)」を読んで、制度の内容をまとめておく。(2時
事前学習 間)「第10章 配偶者の居住の権利(配偶者短期居住権・配偶者居住権) 第1節 残存配偶者の居住権の保護する制度の授業内容 必要性 第2節 配偶者短期居住権(その1) 第3節 配偶者短期居住権(その2) 第4節 配偶者居住権」について解説する。
「第10章 配偶者の居住の権利(配偶者短期居住権・配偶者居住権)」を読みなおして、相続法改正の経緯についてま
事後学習 とめておく。(2時間)「第11章 相続人以外の者による貢献の考慮」を読んで、制度の内容をまとめておく。(2時間)
事前学習

事前学習

3

業

「第12章

遺言

第1節

遺言制度」を読んで、最終意思を尊重することについてまとめておく。(2時間)

「第12章

遺言

第1節

遺言制度(遺言の自由と方式主義、遺言の解釈、遺言能力)」について解説する。

「第12章

遺言

第1節

遺言制度」を読み直し、遺言能力に関する判例をまとめておくこと。(2時間)

「第12章

第2節

各種の遺言」を読んで、遺言の種類についてまとめておく。(2時間)「第12章 第2節 各種の遺言(第1項 緒論 第2項 自筆証書遺言 第3項 公正証書遺言 第4項 秘密証書遺言
授業内容 第5項 特別方式の遺言の各種 第6項 遺言の効力第7項 遺言の撤回)」について解説する。
「第12章 第2節 各種の遺言」を読み直して、関連する判例を事案と判旨をまとめておく。(2時間)
事後学習

127

5

6

7

8

9

10

11

「第12章 第3節 遺言の検認手続きと遺言書の開封 第4節 遺言書の保管」を読んで、自筆証書遺言の補完制度に事前学習 ついてまとめておく。(2時間)「第12章 第3節 遺言の検認手続きと遺言書の開封(検認の意義、検認の手続き、遺言書の開封) 第4節 遺言書の授業内容 保管(自筆証書遺言の保管制度、遺言公正証書の保管)」について解説する。
「第12章 第3節 遺言の検認手続きと遺言書の開封 第4節 遺言書の保管」を読み直して、相続法改正の経緯につ
事後学習 いてまとめておく。(2時間)「第12章 第5節 遺言執行者 第6節 遺言の執行に関する費用の負担」を読んで、遺言執行者の権限についてまと
事前学習 めておく。(2時間)「第12章 第5節 遺言執行者(第1項 遺言の執行當遺言執行者の選任、第2項 遺言執行者の職務内容、第3項 遺授業内容 言執行者の権限、第4項 遺言執行者がした行為の効果の帰属 第5項 遺言執行者の解任・辞任) 第6節 遺言の執行に関する費用の負担」について解説する。
「第12章 第5節 遺言執行者 第6節 遺言の執行に関する費用の負担」を読み直して、家庭裁判所のHPにアクセス
事後学習 して、現状等についてまとめておく。(2時間)「第13章 遺贈 第1節 遺贈の意義 第2節 特定遺贈と包括遺贈 第3節 遺贈と条件ー条件付遺贈、第4節 負担
事前学習 付遺贈)」を読んで、遺贈の種類についてまとめておく。(2時間)「第13章 遺贈 第1節 遺贈の意義 第2節 特定遺贈と包括遺贈 第3節 遺贈と条件ー条件付遺贈、第4節 負担
授業内容 付遺贈)」について解説する。
「第13章 遺贈 第1節 遺贈の意義 第2節 特定遺贈と包括遺贈 第3節 遺贈と条件ー条件付遺贈、第4節 負担
事後学習 付遺贈)」を読み直して、関連する判例の事案と判旨をまとめておく。(2時間)「第13章 第5節 遺贈の当事者 第6節 遺贈の承認・放棄 第7節 遺贈の無効・取消し 第8節 遺贈と権利変動
事前学習 第9節 遺贈利益の実現障害」を読んで遺贈の制度についてまとめておく。(2時間）「第13章 第5節 遺贈の当事者 第6節 遺贈の承認・放棄 第7節 遺贈の無効・取消し 第8節 遺贈と権利変動
授業内容 第9節 遺贈利益の実現障害(他人物の遺贈、遺贈の目的物の不適合、遺贈目的物の滅失等を物上代位)」について解説する。
「第13章 第5節 遺贈の当事者 第6節 遺贈の承認・放棄 第7節 遺贈の無効・取消し 第8節 遺贈と権利変動
事後学習 第9節 遺贈利益の実現障害」を読み直して、教科書をまとめておくこと。(2時間)「第14章 遺留分 第1節 遺留分制度の概要 第2節 遺留分権利者 第3節 遺留分の割合ー2つの意味の遺留分
事前学習 (率)」を読んで、遺留分制度の概要についてまとめておく(2時間)。
「第14章 遺留分 第1節 遺留分制度の概要(遺留分と自由分、遺留分制度の系譜、遺留分制度の目的、わが国の遺授業内容 留分制度、遺留分の放棄、中小企業の事業承継のための遺留分制度の特例、遺留分の侵害が問題となる場面) 第2節
遺留分権利者 第3節 遺留分の割合ー2つの意味の遺留分(率)」について解説する。
「第14章 遺留分 第1節 遺留分制度の概要 第2節 遺留分権利者 第3節 遺留分の割合ー2つの意味の遺留分
事後学習 (率)」を読み直して、事業承継についてまとめておく。(2時間)「第14章 第4節 遺留分算定の基礎財産」を読んで、遺留分算定方法についてまとめておく。(2時間)
事前学習「第14章 第4節 遺留分算定の基礎財産(第1項 基礎財産の確定に臨む態度 第2項 基礎財産の算定ー基本的算定
授業内容 式、式 第3項 基礎財産の評価の基準時と評価方法ー評価の基準時、評価の方法、債務超過となった場合の処理)」について解説する。
「第14章 第4節 遺留分算定の基礎財産」を読み直して教科書及び関連判例の事案と判旨をまとめておくこと。(2
事後学習 時間)「第14章 第5節 遺留分侵害額請求と金銭給付請求権」を読んで、遺留分品額額請求の基本的なしくみについてま
事前学習 とめておくこと。(2時間)「第14章 第5節 遺留分侵害額請求と金銭給付請求権(第1項 基本的な枠組み 第2項 遺留分侵害額請求権の行使
授業内容 第3項 遺留分侵害額請求において考慮に入れられる遺贈・贈与の範囲 第4項 遺留分侵害額 第5項 遺留分侵害
額請求の相手方 第6項 相手方の利益の保護 第7項 遺留運侵害額請求権の消滅時効・除斥期間」について解説する。
「第14章 第5節 遺留分侵害額請求と金銭給付請求権」を読み直し、教科書をまとめておくこと。(2時間)
事後学習

事前学習

12

13

15

相続回復請求権」を読んで、相続回復請求権の基本的なしくみをまとめておく。(2時間)「第15章 相続回復請求権(第1節 総論 第2節 相続回復請求権と消滅時効・除斥期間 第3節 884条の消滅時効
授業内容 の援用権者 第4節 表見相続人・第三取得者による取得時効の援用 第5節 相続回復請求権の行方」について解説する。
「第15章 相続回復請求権」を読み直して、教科書をまとめておくこと。(2時間)
事後学習
判例百選9「夫婦相互の日常家事代理権と表見代理」を読み、判例評釈を図書館にてコピーし、事前に目を通してお事前学習 くこと。(2時間)
婚姻の効果：財産的効果(夫婦財産制、夫婦財産契約、法定財産制)について解説する。
授業内容

事後学習

14

「第15章

婚姻期間中の夫婦の財産関係の理想的な形について法的視点も踏まえたうえでまとめておく。(2時間)

判例百選34「男性死亡後に保存精子を用いた人工生殖によって生まれた子の親子関係」判例百選51「過去の扶養料の事前学習 求償」を読んで事案と判旨をまとめておく。(2時間)
生殖補助医療(父子関係、母子関係、特別養子縁組）について解説する。その他法的親子関係の仕組みについて解説
授業内容 する。扶養(生活保持義務と生活扶助義務、扶養の順位、扶養の程度、扶養の方法、事情変更)について解説する。
生殖補助医療の現状、その他わが国における親子関係の法的諸問題について調べておくこと。(2時間)
事後学習
これまで講義でとりあつかったテーマについて教科書・ノートを見直し、理解できなかったところを書き出しておく
事前学習 (2時間)。
これまで講義で取り扱ったテーマについてレポートを作成する。レポート作成後、解説を行う。
授業内容

事後学習

講義中に作成したレポートを見直し、教科書を再度読み、確認しておくこと。(2時間）

128

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

岡島 芳伸

間

後期

単
位
数

2

各回のテーマについて、私が概要を述べ、受講者間での討論を重ねてゆく。

授業概要
今日の家族はさまざまな問題を抱えている。現行法の成立時から問題となりつつも，未だに解決されないものもあれば，比較的最近になって問題となってきたものある。それらについて，学説や裁判例を参考にしながら検討していく。家族に授業目的・ 関する法的問題を理解しそれぞれのテーマについて自説をまとめ、他者に対しそれを説明し、説得できるようにすること
到達目標
を目的とする。

履修条件
授業方法

学部において相続法を履修したか，この分野について独習した者
講義及び討論

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価100%

年
20２０年度

出版社
新生社

評価方法

毎回のテーマに関し、積極的に意見を開陳し、議論しえたか。

書名
家族法（第５版）（２０１９年）

著者名
二宮周平

教科書

備考
参 考 書

特に指定しない。

家族法判例百選（有斐閣）その他、必要に応じて紹介する。
後期は授業講堂において、月曜日１２時２０分から１３時３０分。但し、私が空いていれば、何時でも良い。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

各自が論点を探し、検討をしておくこと（２時間）

授業内容 ２０１９年相続法改正概要。
この問題についてのレポートの作成（２時間）
事後学習
事前学習

2

業

授業内容
事後学習

各自が論点を探し、検討をしておくこと（２時間）
相続の根拠
この問題についてのレポートの作成（２時間）
各自が論点を探し、検討をしておくこと（２時間）
相続の対象
この問題についてのレポートの作成（２時間）
関連判例を熟読しておくこと（２時間）
遺産分割
この問題についてのレポートの作成（２時間）

129

内

容

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

各自が論点を探し検討をしておくこと（２時間）
事業承継の手法
この問題についてのレポートの作成（２時間）
事前配布の資料を読み検討しておくこと。（２時間）
祭祀財産の承継
この問題についてのレポートの作成（２時間）
最大決２０１６年１２月１９日の全文を熟読し、併せて同決定の評釈を検討しておくこと（２時間）
相続の対象・遺産分割の対象
この問題についてのレポートの作成（２時間）
各自の教科書を熟読しておくこと。（２時間）
最近改正で解決されていない問題
この問題についてのレポートの作成（２時間）
事前配布の資料を読み検討しておくこと。（２時間）
遺体・遺骨を巡る争い
この問題についてのレポートの作成（２時間）
相続法関係について問題提起すべき点を洗い出しておくこと。（２時間）
受講者の問題提起を契機とする討論
討論の要約（２時間）
各自の教科書を熟読しこのテーマについて検討しておくこと。（２時間）「特別縁故者」に関する問題点の洗い出し
この問題についてのレポートの作成（２時間）
各自の教科書を熟読しこのテーマについて検討しておくこと。（２時間）「特別縁故者」に関する問題点。承前
この問題についてのレポートの作成（２時間）
このテーマについて検討しておくこと。（２時間）
後継遺贈
この問題についてのレポートの作成（２時間）
このテーマについて検討しておくこと。（２時間）
遺産分割における諸問題
この問題についてのレポートの作成（２時間）
これまでの復習を行っておくこと（２時間）
不足時間の補充
全体を総括しておくこと。（２時間）

130

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 雅之

間

後期

単
位
数

2

民法（財産法）の論点について、問題の所在を再確認し、判例・学説の分析を通じて理論的に分析する。受講生の希望があれば、外国法の検討を通じた多角的な考察も予定している。後期開講の民法特殊講義Ⅱでは、主に債権総論分野および担保物権法の論点を検討することを予定している。

民法の主要論点についての問題発見および解決能力の育成を目的とし、（１）民法の基本的論点について、問題の所在を明快に説明することができること、（２）論点に関する重要判例および学説について、その意義や対立点を説明すること
授業目的・ ができること、および（３）論点について、資料を分析した上で、私見を論理的に示すことができることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

民法（財産法）全般について、基本的事項を理解していること。
受講生による報告および質疑応答を予定している。提出したレポートについては、採点の上、コピーを返却する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

報告内容、質疑応答およびレポート提出等、課題への取り組みを総合評価する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

授業の際に指示する。
木曜日１２：２０～１２：５０（授業期間中。事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（４号館４２３号室） メールアドレス：kato.masayuki@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

民法全般について知識を整理しておくこと。（２時間）
ガイダンス

検討するテーマを決定する

関心のある論点を選び、参考文献を調べておくこと。（２時間）
参考文献を読んで、論点に対する知識を整理して、レジュメを作成。（２時間）
論点１の検討（１）問題点の整理論点に関する判例・学説の整理。（２時間）
論点に関する判例・学説の状況を整理したレジュメの作成。（２時間）
論点１の検討（２）判例・学説の検討
判例・学説の検討を踏まえて、自分の考えをまとめる。（２時間）
自分の考えをまとめたレジュメを作成。（２時間）
論点１の検討（３）自説についての検討
論点１を総括しておく。（２時間）

131

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

論点１のまとめ
論点２について、参考文献を調べておくこと。（２時間）
参考文献を読んで、論点に対する知識を整理して、レジュメを作成。（２時間）
論点２の検討（１）問題点の整理論点に関する判例・学説の整理。（２時間）
論点に関する判例・学説の状況を整理したレジュメの作成。（２時間）
論点２の検討（２）判例・学説の検討
判例・学説の検討を踏まえて、自分の考えをまとめる。（２時間）
自分の考えをまとめたレジュメを作成。（２時間）
論点２の検討（３）自説についての検討
論点２を総括しておく。（２時間）
論点２を総括したレポートを作成。（２時間）
論点２のまとめ
論点３について、参考文献を調べておくこと。（２時間）
参考文献を読んで、論点に対する知識を整理して、レジュメを作成。（２時間）
論点３の検討（１）問題点の整理論点に関する判例・学説の整理。（２時間）
論点に関する判例・学説の状況を整理したレジュメの作成。（２時間）
論点３の検討（２）判例・学説の検討
判例・学説の検討を踏まえて、自分の考えをまとめる。（２時間）
自分の考えをまとめたレジュメを作成。（２時間）
論点３の検討（３）自説についての検討
論点３を総括しておく。（２時間）
論点３を総括したレポートを作成。（２時間）
論点３のまとめ
これまで検討した論点について、復習しておくこと。（２時間）
これまでの検討内容を整理しておくこと。（２時間）

総合的な検討
授業内容 これまで検討した論点について質疑応答を行い、理解度を図る。
質疑応答の内容を復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

15

論点１を総括したレポートを作成。（２時間）

授業内容
事後学習

質疑応答についての補足等をまとめておくこと。（２時間）
総括
これまでの授業内容を整理しておくこと。（２時間）

132

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

清水 恵介

間

後期

単
位
数

2

同じ担当者による民法特殊講義Ⅰに引き続き，民法の解釈に関する判例を毎回採り上げ，問題の所在や他の判例・学説の動向を踏まえた評釈を行う。採り上げる判例は，授業参加者の意見や最新の裁判例を参考にしながら，随時適切なものを選択する。

【授業目的】学説の到達点を踏まえて判例を批判的に分析する能力を養成することを目的とする。
【到達目標】判例とその事案を論理的かつ批判的に分析し，学説や他の評釈を適切に整理しつつも，独自の視点からの見授業目的・ 解を定立できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

民法特殊講義Ⅰ等により，判例評釈の手法を既に理解していること。
学生による事前の予習を前提に，質疑応答形式で行う。
取り扱う判例は，受講生の意向を聞いた上で決定する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業中の質疑応答内容や授業参加度によって評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

授業内で適宜教示する。
当該授業に関する質問を，授業期間中の火曜日12時～13時に研究室で受け付ける。ただし，オフィスアワーを利用した質問を希望する学生は，ガイダンスの際に教示するメールアドレス宛てに，質問の概要及び希望日を事前に通知し，希望者の競合等により対応不能である旨の回答がない場合であることを条件とする。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスを事前に読み，履修条件に該当するように準備する。（２時間）
オリエンテーション
授業で指定した参考書を購入するなどして，次回以降の授業に備える。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（１）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（２）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（３）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）

133

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（４）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（５）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（６）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（７）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（８）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（９）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（１０）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（１１）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書の該当箇所や配布された資料を事前に読む。（２時間）
民法の判例（１２）
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
参考書やこれまでに配布された資料を通読する。（２時間）
まとめ
授業でわからなかった箇所を参考書等で確認する。（２時間）
事前に指示された条件に従ってレポートの書面を作成する。（２時間）
レポート
授業で指摘された事項を参考書等で確認し，レポート書面を修正する。（２時間）

134

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

長谷川 貞之

間

後期

単
位
数

2

本講座では、民法特殊講義Ⅰに続き、二当事者間契約から多角的契約関係に移行する現代社会を踏まえ、契約の多角的法律関係の問題を取り上げる。本講義では、民法特殊講義Ⅰで取り上げなかった私法領域のうち、信託・保険・保証など契約の多角的法律関係について、深く掘り下げて研究する。

中級・上級科目及び発展科目の履修のために必要となる民法学の基礎理論の修得を目的とする。
現代社会で用いられる様々な契約関係にアプローチするための基礎的知識を修得するとともに、契約の多角化の基礎理論
授業目的・ を修得し、信託の基本構造やその特質、他人のためにする生命保険契約の仕組み、保証契約の多様性などについて、多角到達目標
的契約関係という観点から受講生が説明できることを目標とする。

履修条件

法学部における民法科目、とりわけ契約を中心とした財産法領域の科目について、一通りの学習および基礎的理解ができていること。本民法特殊講義Ⅰの履修者であること。

授業方法

授業計画に即しながら、講義形式で授業を進めて行く。適宜、ソクラテス・メソッドを用いる。比較法視点に立脚した外国法文献、現役弁護士の教員が担当した事件等を紹介しながら講義する。考える授業が本講義のモットーである。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業態度、課題の取組み、予習・復習の程度などを考慮し、総合的に評価する。授業内
レポートを課すことがある。

年
２０１２年

出版社
日本評論社

多角的法律関係の研究

書名

著者名
椿寿夫・中舎寛樹
（編）

２０１７年

商事法務

三角・多角取引と民法法理の深化

椿寿夫（編）

２０１９

日本評論社

多数当事者間契約の研究

中舎寛樹

教科書

備考
参 考 書

上記のほか、授業で使用する個別論文等については、その都度、紹介する。

詳細は、開講時に指示する。その他、授業中に、適宜紹介する。
木曜日・12時30分～50分、研究室（4号館2階443）。事前にアポイントを取ること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

業

内

容

民法の全体構造を体系的に理解するとともに、民法典の規範構造とそれを支える基本原理を事前に学習しておく。併事前学習 せて、ドイツ民法やフランス民法などの民法典についても、比較法の視点から、理解を深める。（２時間）
ガイダンス／本講義の意義・目的
授業内容 ・講義Ⅰの確認と整理・民法典と比較民法（ドイツ、フランスなど）――外国法を学ぶ意義
教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「多角的法律関係の意義と民法を中心とした法体系」について調べる。（２時間）
事前学習
総論（その１）：多角的法律関係の意義と既存の法体系、多角的法律関係の基礎理論

2

授業内容

3

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、民法とその他の法律との関係を整理し、「民法と特別法に関する多角的法律関係」に事前学習 ついて調べる。（２時間）
総論（その２）：民法・特別法と多角的法律関係――多角的法律関係の捉え方
授業内容
教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「信託の基本構造」を、多角的法律関係の観点から調べる。（２時間）
事前学習

4

授業内容

信託（その１）：「信託」の基本構造と多角的法律関係

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）

135

事前学習

5

授業内容

教科書・参考書を熟読し、信託法・信託業法を中心とした「信託の多角的法律関係」について調べる。（２時間）
信託（その２）：信託の多角的法律関係――信託法・信託業法の規定を中心に

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を読み、「信託の国際化と多角的法律関係」について調べる。（２時間）
事前学習
信託（その３）：信託の国際化と多角的法律関係

6

授業内容

7

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
これまでの授業内容を、教科書および配布プリントを参考にまとめ、整理する。
事前学習 「課題と質問」を整理する。（２時間）
小括／整理＆まとめ
授業内容「課題と質問」に取り組む。
事後学習 リサーチペーパーの主題設定と基本文献の収集など。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「保証の基本構造」を、多角的法律関係の観点から調べる。（２時間）
事前学習

8

授業内容

保証（その１）：保証の基本構造と多角的法律関係

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「保証の多角的法律関係と近時の債権法改正」との関係を調べる。（２時間）
事前学習

9

授業内容

保証（その２）：保証の多角的法律関係と近時の債権法改正

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「保険の基本構造」を、多角的法律関係の観点から調べる。（２時間）
事前学習

10

授業内容

保険（その１）：保険の基本構造と多角的法律関係――第三者のためにする契約との関係を中心に

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）。
教科書および参考書を熟読し、「他人のためにする生命保険契約と多角的法律関係」について調べる。（２時間）
事前学習
保険（その２）：他人のためにする生命保険契約と多角的法律関係

11

授業内容

12

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および教科書を熟読し、「フランチャイズ契約の基本構造」を、多角的法律関係の観点から調べる。（２時
事前学習 間）フランチャイズ契約（その１）：フランチャイズ契約の基本構造と多角的法律関係
授業内容
教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および参考書を熟読し、「フランチャイズ契約の多角的法律関係と裁判例」について調べる。（２時間）
事前学習

13

授業内容

フランチャイズ契約（その２）：フランチャイズ契約の多角的法律関係と裁判例

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
教科書および教科書を読み、「三角・多角取引と民法法理の深化」について調べる。（２時間）
事前学習
三角・多角取引と民法法理の深化

14

授業内容

15

教科書・参考書および配布プリントを参考に、授業の成果をまとめる。
事後学習 「課題と質問」に取り組む。（２時間）
これまでの授業内容を、教科書および配布プリントを参考にまとめ、整理する。
事前学習 「課題と質問」を整理する。（２時間）
総括／質疑応答＆まとめ
授業内容
リサーチペーパーの主題設定と基本文献の収集など。（２時間）
事後学習 レポートを課した場合は添削して返却する。

136

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

藤村 和夫

間

後期

単
位
数

2

交通事故損害賠償に係る責任論と損害論について概説する。
なお、弁護士実務において経験した事例についても触れる。

交通事故に基づく損害にはどのようなものがあって、それをどのように金銭化するか、その賠償の範囲は何処までかを明らかにできることを目的とする。そして、具体的な事例に基づいて、実際に損害額を計算して、その過程を説明できるよ
授業目的・ うになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特にないが、不法行為法の基礎を理解していることが望ましい。
受講生の報告に基づく解説と講義をするが、受講生との間の質疑、応答が中心となる。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１４年

100%

出版社
日本評論社

授業における議論に参加した内容をみて評価する。

概説

書名
交通事故賠償法（第３版）

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要があれば、授業中に示す。
木曜日16時30分～17時30分（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室：本館78階、1714室
メールアドレス：fujimura.kazuo@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

１４６頁～１４９頁（2時間）
泥棒運転と保有者責任
泥棒運転の場合の責任の所在について理解する（2時間）
１５０頁～１５８頁（2時間）
他人性（１）
運行供用者の他人性について理解する（2時間）
１５８頁～１７０頁（2時間）
他人性（2）
共同運行供用者の他人性について理解する（2時間）
１７０頁～１７４頁（2時間）
他人性（３）
運行補助者の他人性について理解する（2時間）

137

容

著者名
藤村和夫＝山野嘉
朗

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

１７６頁～１８６頁（2時間）
損害の意義
損害の意義に関する諸説を理解する（2時間）
１８６頁～２００頁（2時間）
損害の分類（1）
財産的損害について理解する（2時間）
２００頁～２０８頁（2時間）
損害の分類（2）
非財産的損害について理解する（2時間）
２０８頁～２１９頁（2時間）
損害の分類（3）
物件損害について理解する（2時間）
２２０頁～２２８頁（2時間）
損害の算定（１）
休業損害等について理解する（2時間）
２２９頁～２４３頁（2時間）
損害の算定（２）
逸失利益算定の基礎について理解する（2時間）
２４３頁～２５３頁（2時間）
損害の算定（３）
労働能力喪失率とその期間について理解する（2時間）
２５４頁～２５９頁（2時間）
損害の算定（４）中間利息控除について理解する（2時間）
２５９頁～２６５頁（2時間）
損害の算定（５）
年金の逸失利益性について理解する（2時間）
２６５頁～２６８頁（2時間）
損害の算定（６）
被害者が植物状態となった場合の損害について理解する（2時間）
２６８頁～２７３頁（2時間）
損害の算定（７）
被害者が外国人の場合の損害について理解する（2時間）

138

科
目 民法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

山川 一陽

間

後期

単
位
数

2

講義担当者から一方的に話をしたり、場合によっては受講生から発表をさせるなどの手法で授業を続ける。各学生の個性や将来への希望を考慮しながら講義の内容や手法を考えていきたい。内容としては家族法について広く触れていくが、とりわけ家族法の改正経過と新制度の制定過程を見ながら進めていく。

後期は家族法と戸籍の問題を検討する。昭和62年の特別養子法の改正や最近の親権・後見の改正や相続法の改正がありいずれも戸籍との深い関連性を有する。相続法の改正も戸籍との関連が多いところから改正の趣旨やその意図などを戸籍と授業目的・ の関連において検討する。
到達目標
戸籍という制度の様々な領域についての活用状況を理解し説明できるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

特になし
私からの話ないし授業を前提として議論をする

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

受講状況により評価する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

山川一陽「戸籍実務の理論と家族法」〔日本加除出版〕
授業終了後、アポイントをとってください。その際時間と場所を決めます。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

戸籍法について一通りの勉強（２時間）
戸籍制度と戸籍記載の構造や戸籍の基本原理や他制度との関係など
家族法と戸籍法との関係を検討する（２時間）
前回の復習（２時間）
１の問題について継続する
前回の復習（２時間）
創設的身分行為と報告的身分行為について研究（２時間）
創設的身分行為と報告的身分行為の内容を見た上，この両制度を前提とする諸制度の問題
それぞれの届け出の特色（２時間）
戸籍の公示性と公開制限（２時間）
この制度の創設とその趣旨と運用
身分行為の戸籍への反映の必要（２時間）

139

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

氏とはどのようなものであるかについて研究（２時間）
戸籍制度の基となる氏の機能
戸籍編製と氏との関係を勉強する（２時間）
呼称上の氏と民法上の氏とは何かを検討する。（２時間）
民法と戸籍法との関係
実体民法規定と戸籍法との関係（２時間）
離婚の際の氏を称する届出について研究する（２時間）
この制度の創設過程と具体的内容と運用
事前勉強の再検討（２時間）
国際私法についての勉強しておく。（２時間）
国際婚姻と氏について検討
国際私法についての勉強しておく。（２時間）
国際私法についての勉強しておく。（２時間）
８の問題を継続する
国際私法についての勉強しておく。（２時間）
前回の検討課題についての再検討（２時間）
８の問題を継続する
前回の検討課題についての再検討（２時間）
認知の機能について調べる（２時間）
認知制度が機能する各種場面
認知の効力について学説の検討（２時間）
現行相続法の制定経過とその後の改正を調べる。（２時間）
11の問題ついてさらに検討する
相続人とそれ以外の利害関係者の保護について勉強（２時間）
特別養子制度とは何かについて調べておく。（２時間）
この制度の創設と更にされた改正
特別養子について戸籍上どのような配慮がされているかについて勉強する。（２時間）
国際条約（ハーグ条約）の勉強（２時間）
新たな立法と条約
国際的な子の引き渡しについての具体的な事件を調べること（２時間）
今までの総括（２時間）
いくつかの問題点を補充
今までの総括（２時間）

140

科
目 商法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

石山 卓磨

間

前期

単
位
数

2

本講義は、わが国における会社法制を、前期と後期を併せて相当程度に深く理解してもらうことを目的とする。基本的には講義形式で進めるが、特定テーマを特定受講者に割り当て、レポーターとして報告してもらい、それに関して他の受講者達と討論あるいは質疑応答する時間帯も設けたいと思う。解釈論・判例研究・最新の改正動向・現実の企業社会の動向
等、会社法制を総合的に把握し、企業活動の本質をシャープに理解する知見を養ってもらいたい。
現行会社法規中の理解しにくい条文を明確に理解し、説明できるようになることを目標とする。
最近の注目される判例の問題点を把握し、その判例の意義を理解し、説明できるようになることを目標とする。

特にないが、あえていえば、学部でひととおり会社法を学んでいることが望ましい。
基本的には講義形式であるが、重要な判例や学説について、受講生に報告してもらうこともある。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2016

100%

出版社
成文堂

授業時における受講者の報告および質疑応答のできばえを総合的に評価する。

書名
現代会社法講義（第3版）

著者名
石山卓磨

教科書

備考
参 考 書

特になし

会社法判例百選（第3版）（有斐閣）。石山卓磨「検証・判例会社法」（財経詳報社、2017）。その他、適宜紹介する。
授業（火曜３時限）前後に授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数1

授配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式会社の機関構造の変遷（１）
授業内容

事後学習

4

容

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
会社の各種類とその特色（２）
授業内容

事後学習

3

内

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
会社の各種類とその特色（１）
授業内容

事後学習

2

業

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式会社の機関構造の変遷（２）
授業内容

事後学習

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

141

5

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式会社の機関構造の変遷（３）
授業内容

事後学習

6

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式の各種類とその用途（１）
授業内容

事後学習

7

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
監査等委員会設置会社における取締役会と業務執行機関の関係②
授業内容

事後学習
事前学習

15

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
指名委員会等設置会社における取締役会と業務執行機関の関係①
授業内容

事後学習

14

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
取締役会と代表取締役の関係
授業内容

事後学習

13

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株主総会をめぐる諸問題（３）
授業内容

事後学習

12

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株主総会をめぐる諸問題（２）
授業内容

事後学習

11

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株主総会をめぐる諸問題（１）
授業内容

事後学習

10

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式の各種類とその用途（３）
授業内容

事後学習

9

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式の各種類とその用途（２）
授業内容

事後学習

8

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

授業内容
事後学習

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）
指定した判例を読み、問題点の所在を明らかにしておくこと。（２時間）
最新判例の検討
扱われた判例の社会的・法的意義を復習して理解しておくこと。（２時間）

142

科
目 商法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

大久保 拓也

間

前期

単
位
数

2

現代社会で重要な役割を果たしている会社、特に株式会社に関する法知識は社会生活において必ず身に付けておくべきである。経済社会で重要な役割を担う会社について規律する会社法は、平成17(2005)年に全面改正され、平成26(2014)年・
令和元(2019)年に重要な改正がなされた。同法が規律する会社は経済の主たる担い手であり、会社の活動は社会に与える影響が大きい。授業では、会社に関する法規制に関する法知識を身に付ける者を育成する。

会社法に関する近時の論点の分析や裁判例の検討を通じて、会社法制に関する理解を深めることを目的とする。受講生の希望に応じ、外国法法制の分析を行うために原書の講読を行うことにより、外国法制について説明できる能力を養う。会
授業目的・ 社法に関する近時の論点の分析や裁判例の検討を通じ、そこで示された問題点を説明できる技能を身に付けるとともに、
到達目標
法的な解答を示すことのできる論理的思考を発揮する態度を修得する。

履修条件
授業方法

成績評価

商法（会社法）に関する知識と、民法（特に財産法分野）に関する基礎知識があることを求める。
会社法の主要論点を演習形式で検討し、適切な解答を導き出せるようにする。受講生の希望に応じ、外国法法制の分析を行うために原書の講読を行うこともある。ポータルシステムを利用して解説や講評を配信する場合もある。

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

受講者に割り当てられた課題に関する報告・授業への参加度等の平常の講義への取り組
みをもとに総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

受講者の興味関心を考慮しつつテキストを決める予定である。

随時提示する。さしあたり岩原紳作ほか編『会社法判例百選（第3版）』（有斐閣、2016年）
事前にメールでアポイントメントをとること
オフィス 研究室（9号館2階9204）ohkubo.takuya@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスを確認すると共に、各自のもつ会社法の教科書を読み、講義全体を概観する。新聞の経済面を読んでおく。
事前学習 （2時間）
ガイダンス。授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて学習方法について
授業内容 説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
詳細は、受講生と相談の上決定する。下記は一例であり、授業内容は変更する場合がある。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討①
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討②
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討③
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）

143

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討④
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討⑤
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討⑥
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討①
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討②
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討③事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切に授業内容 まとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討④
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑤
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑥
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑦
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）授業で取り扱われた資料の該当部分を復習する。
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑧
授業内容 講義のまとめと復習
事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）

144

科
目 商法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

小野寺 千世

間

前期

単
位
数

2

本特殊講義では、会社法の領域に関する近時の裁判例および論文に関する考察をとおして、わが国の会社法の問題点を把握し、その問題点に関する検討を行う。
可能な範囲で、外国法にふれる。
近時の会社法制における主要論点に関する裁判例および学説の整理、考察をすることを目的とする。
学説の整理、近時の裁判例の検討をとおして、改正会社法が目指す方向性を理解し、説明できることを目標とする。

会社法、商法分野の基礎的知識を習得していることが望ましい。
受講者の報告を中心にして進めるが、適宜、解説を加える。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

受講者に割り当てられた課題に関する報告・講義への参加の度合いをもとに総合的に評
価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に指定しない。

随時、指示をする。
火曜日１２:２０～１３:００研究室にて（事前にメールでアポイントメントをとること。）
研究室（９号館３階 ９３０８号室） メールアドレス：onodera.chise@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

会社法に関して、興味を持っている論点を整理しておくこと。（２時間）
ガイダンス
会社法に関する主要論点を整理するとともに、それらに関する判例、裁判例を抽出しておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理①：株式会社の設立
授業での議論を整理し、わからない点を調べておく。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理②：設立無効
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理③：株式の内容
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）

145

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理④：株式の譲渡
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑤：新株予約権
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑥：株主の権利
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑦：株主総会の招集
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑧：株主総会決議
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑨：株主総会決議の瑕疵
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑩：取締役、取締役会
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑪：監査役、監査役会
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑫：監査等委員会設置会社、指名委員会等設置会社
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
最新商事裁判例の検討①
最高裁判所第２小法廷平成２９年８月３０日決定民集７１巻６号１０００頁
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
最新商事裁判例の検討②
東京高等裁判所平成２８年１２月７日判決金・商１５１０号４７頁
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）

146

科
目 商法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

担
当
者

期

工藤 聡一

間

前期

単
位
数

2

国際民間航空に関する国家間の規律、及び国際航空運送における運送人と旅客・荷主との法律関係を多角的に検討する。
1944年シカゴ条約（国際民間航空条約）及び1999年モントリオール条約（国際航空運送についてのある規則の統一に関する条約）を素材とする。
本年度前期は、国際民間航空に関する国家間の規律、その変遷および内在する法的諸問題を理解し説明できるようになることをねらいとする。

履修条件

受講者は、国際法及び商取引法（商行為法）の基礎知識を有することが望ましい。また、国際条約の解釈と運用に関する
洋文献（英語）の読解が講義進行のもとになる関係上、語学学習への関心と継続的な努力が必要である。

授業方法

演習形式による。単元毎、制度の基本構造、重要概念の意義につき若干のレクチャーを行ったうえで、受講者の報告、それに対する質疑を軸に進行していく。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2016
2007

100%

出版社
ElevenInternational
Publishing
信山社

受講態度、報告内容及び質疑への参加状況を総合的に判定する。

書名
International Air Law and ICAO (3rd ed.)（以下、「テキスト１」という）

著者名
Michael Milde

新航空法講義（以下「テキスト２」という）

藤田勝利

教科書

備考
参 考 書

藤田勝利＝工藤聡一編『現代商取引法』（弘文堂，2011年）
授業講堂にて、授業の前後に質問に応じる。そこでアポイントメントとることにより、後日対応することもできる。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

国際航空法の法源について調査する。（120分）
ガイダンス（シカゴ・システム、ワルソー／モントリオール・システム、及びローマ・システムの意義）
国際航空公法と国際航空私法の区分に従い、主要な成文国際法を整理する。（120分）
テキスト２第１章を通読すること。テキスト１第１章Concept and Definitionsを通読する。（120分）
国際航空法の基礎
航空の概念、航空機の範疇、国際航空の範囲について確認する。（120分）
テキスト１第２章Historical Evolution of Air Lawを通読する。（120分）
国際航空法の沿革１公法1919年パリ条約と1944年シカゴ条約との異同を確認する。（120分）
テキスト２第２章を通読する。（120分）
国際航空法の沿革２私法1929年ワルソー条約の責任枠組みについて整理する。（120分）

147

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容

テキスト１第３章Convention on International Civil Aviationを通読する。（120分）
シカゴ条約の構成
シカゴ条約第一部と第二部の構成及び内容を確認する。（120分）
テキスト１第３章Convention on International Civil Aviationを通読する。（120分）
シカゴ条約と領空主権
1946年国際航空業務通過協定と1946年国際航空運送協定の異同を整理する。（120分）
テキスト２第３章を通読する。（120分）
航空協定
1946年バミューダ協定以来の二国間航空協定の変遷を整理する。（120分）
テキスト１第４章International Legal Regime of the Air Spaceを通読する。（120分）
空間の利用に関する国際的規律
領空侵犯民間機に対する武力行使の事例を確認する。（120分）
テキスト１第５章International Legal Regime of Aircraft and Its Operationを通読する。（120分）
航空機及びその運航に関する国際的規律１
航空機の国籍及び登録のシステムを整理する。（120分）
テキスト１第５章International Legal Regime of Aircraft and Its Operationを通読する。（120分）
航空機及びその運航に関する国際的規律２（事故調査）
航空機事故の発生原因又は推定原因の特定のプロセスを整理する。（120分）
テキスト１第７章International Civil Aviation Organizationを通読する。（120分）
国際民間航空機関
国際民間航空機関（ICAO）の現代的な役割を考える。（120分）
９．１１米国同時多発テロのねらいと手口について調査する。（120分）
航空セキュリティの進化

９．１１米国同時多発テロ後に発生した主要な航空テロ未遂事件、及びそれらに対処するためにとられた航空セキュ
事後学習 リティの手法を確認する。（120分）
ボディ・スキャナの法的問題について調査する。（120分）
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

航空セキュリティと人権
搭乗拒否者リストの運用上の問題点を検討する。（120分）
テキスト１第８章Legal Management of Aviation Securityを通読する。（120分）
航空セキュリティに関する国際的規律
1963年東京条約以来の航空犯罪防止条約を整理する。（120分）
第１回～第１４回の内容を確認し、国際航空公法の枠組みを整理する。（120分）
総括
国際航空運送を支える、セーフティとセキュリティに関する国際的な仕組みを俯瞰する。（120分）

148

科目 商法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

丹羽 重博

間

単
位
数

前期

2

手形小切手を中心に現代の支払いシステムを体系的に概説する。抽象的解説にならないように具体的事例をあげ、見本
図・書式例・図解等を用いて授業を行う。さらに各種約款を参照しながら銀行取引の実態面についても理解しやすいようにする。がら銀行取引の実態面についても理解しやすいようにする。

支払システムの全体像を把握したうえで、その中心となる約束手形・為替手形・小切手の法律問題を体系的に講義する。
実際に生じた問題を多数取り上げる事により、最終的には、実務上の問題を自ら解決出来るようになる人材を養成するこ
授業目的・ とを目的とする。
到達目標
支払システムに関する判例を多数取り扱うことにより、論点を整理し説明出来るようにすることを目標とする。

履修条件
授業方法

民法総則「法律行為」の理解があることが望ましい。
法律関係当事者の図解をするので、ノートと六法を持参することが必要である。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2007年

100%

出版社
法学書院

事例問題に対する理解力と表現力及び質疑応答への参加度を評価する。

書名
手形・小切手法概論

第３版

教科書

備考
参 考 書

手形・小切手判例百選＜第７版＞
毎週水曜日

12:10～

別冊ジュリストN0.222

有斐閣

授業終了後の講堂にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書の全体を読み概要を把握する（３時間）
支払システムの全体像
関連法令の確認をする（１時間）
ニュース・新聞等を参考に暗号資産（仮想通貨）を考える（２時間）
暗号資産（仮想通貨)について
暗号資産（仮想通貨)の法的位置の確認をする（２時間）
約束手形・為替手形・小切手の意義を把握する（２時間）
手形・小切手の経済的機能（支払いの用具、信用利用の用具、送金・取り立ての用具）
流通の安全性と支払いの確実性について復習する（２時間）
当座勘定規定の概要をはあくする（２時間）
銀行取引と手形・小切手（当座勘定取引契約）
約束手形の流通と決済の順序の確認をし、その説明をまとめる（２時間）

149

著者名
丹羽重博 著

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

手形交換制度を考察する（２時間）
統一手形用紙・手形交換・取引停止処分
手形交換所の仕組みと不渡り事由について整理する（２時間）
有価証券の意義について考察する（２時間）
有価証券としての手形・小切手
完全有価証券と不完全有価証券について分類しその説明をまとめる（２時間）
免責証券・設権証券の意義について考察する（２時間）
有価証券に類似する証券
有価証券に類似する証券
有価証券の分類方法を考えてみる（２時間）
有価証券の種類有価証券としての手形・小切手の性質を確認する（２時間）
一般法上の法律行為の意味を民法総則の教科書で確認する（２時間）
手形行為の種類と意義
手形行為の特性について説明をまとめる（２時間）
書面行為と要式行為を考察する（２時間）
手形行為の特性①
条文の確認を行う（２時間）
無因性・文言性・独立性をそれぞれ考察する（２時間）
手形行為の特性②
関連条文の解釈を行い、説明をまとめる（２時間）
署名の意義と種類について考察する（２時間）
手形行為と署名①
自署についての確認を行い、その説明をまとめる（２時間）
印章について法的意味を考察する（２時間）
手形行為と署名②
記名・捺印の意義と機能について説明をまとめる（２時間）
手形の作成と交付の意味（手形学説）を考察する（２時間）
手形理論①
手形理論の内容と相違について分類基準をまとめる（２時間）
交付行為の欠缺と第三者の保護について考察する（２時間）
手形理論②
判例の確認を行い、その説明ができるようにする（２時間）

150

科
目 商法特殊講義Ⅰ
名

担
当
者

期

福田 弥夫

間

前期

単
位
数

2

保険法を研究対象とする特殊講義である。いくつかの論点を取り上げ、日本とアメリカの保険法の比較研究を行う。

授業概要
アメリカ保険法の判例研究を通じて、アメリカ商法の理解を深めることを目的とする。日本の保険法との比較からアメリカ法の独自性を学んでゆくが、日本の保険法の知識は必ずしも前提条件ではない。アメリカの判例集の読み方なども含め
授業目的・ て、比較法研究の基礎的な知識の習得を図りたい。アメリカのテキストや判例集を読みこなし、またインターネット経由
到達目標
でアメリカ法の情報を得ることが可能となることが到達目標である。

履修条件
授業方法

特にない。保険法を学部時代に履修していることも要求しない。しかし、契約法の基礎知識が必要である。
アメリカの判例などを取り上げた講義用の資料を用いて講義を進める。判例報告の担当を割り当てることがある。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

５０％：レポート
５０％：授業時における報告内容を評価対象とする。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

教科書は特に指定しない。資料を配布する。

ポイントレクチャー保険法（第2版）（有斐閣）
Insurance Law、Leo Martinez (west)『生命保険契約における利害調整の法理』福田弥夫著（成文堂）

電子メールにてアポイントメントをとること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

各自でアメリカ保険法の特徴について調べてくること（２時間）
アメリカ保険法の学び方
アメリカ保険法についての基本的な研究方法、基本的な書物について復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
判例検索の方法
アメリカの判例データベースの利用方法について復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険の用語
基本的なアメリカの保険用語について復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険の基本原理１

大数の法則

保険の基本原理である大数の法則について復習する（２時間）

151

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険の基本原理２

リスクとヘッジ

リスクとはなにか。それヘッジする方法にはどのようなものがあるかを復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険の基本原理３

射倖契約性

保険契約の射倖契約性とは何かを復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険監督制度１

保険業とはなにか

アメリカにおいて保険の規制対象であると判断された事案を復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険監督制度２

保険庁の監督アメリカと日本の保険監督制度の違いを復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険契約の構造１

告知義務の役割

日本とアメリカにおける告知義務の構造の違いについて復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険契約の構造２対価構造アメリカと日本の保険契約の対価構造について復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険契約の解釈１

公序原則

アメリカの判例におけるPublic Policyについて復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
保険契約の解釈２

約款解釈のルール

日本とアメリカの保険約款解釈の違いについて復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
自動車保険

概要

日本とアメリカの自動車保険の構造について復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
自動車保険

賠償責任保険日本とアメリカの賠償責任保険型の自動車保険の比較について復習する（２時間）
講義用資料に基づいて指示する（２時間）
自動車保険

ノーフォルト保険

アメリカのノーフォルト保険と日本の人身傷害補償条項付保険との違いを復習する（２時間）

152

科
目 商法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

南 健悟

間

前期

単
位
数

2

本講義では、商法・会社法に関する質の高い論文を輪読し、論文の内容・論旨を丁寧に読み解くことはもとより、論文の構成のあり方、脚註の付し方など、論文作成に当たっての基礎的な内容を学修する。

本講義では、近時、どのような点が商法・会社法において議論がされているのか、その先端的な内容をフォローするため、また、修士論文を作成するために必要な基礎的な作法（論文構成の方法、脚註の付し方など）を身につけることが目
授業目的・ 的となる。本講義により、大学教育で学んだ知識を更に確実にし、応用的かつ実務的な問題を法的に解決できる専門能力
到達目標
を身につけることができる。

履修条件
授業方法

商法・会社法に関する基礎的な知識を有していることが前提となるが、特段、履修条件を付しない。
基本的には、参加者による演習形式によって行う。具体的には、指定された論文集の中から、自らの研究テーマや興味のある項目に関連する論文を選び、レジュメを作成して報告し、参加者全員でディスカッションを行う。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価年

100%

講義中の質疑応答をどれだけ積極的に行ったかを基準に、到達目標に関わる積極的な学
修態度が身についているかを評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に使用しない。教材は教員が配布する。

黒沼悦郎＝藤田友敬『企業法の進路』（有斐閣、2017年）
水曜日の３限の時間を指定しているが、研究室に在室している場合には原則対応する。なお、アポイントを取る場合には、minami.kengo@nihon-u.ac.jpに連絡すること。

【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

図書館等において、参考書として指定されている論文を各自チェックし、自身の今後の研究テーマや興味のある項目
事前学習 に関連する論文を予めピックアップしておく。（120分）
講義の進め方に関するガイダンスを行った上で、実際に、論文集から各自数本の研究テーマと関わる、もしくは興味
授業内容 のある項目に関連する論文を選択する。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（法人格否認の法理及び上場会社法制に関する論文）について、その構成、内容について参加者から
授業内容 報告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（コーポレートガバナンスに関する諸外国との比較に関する論文）について、その構成、内容につい授業内容 て参加者から報告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（株式制度に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者全員
授業内容 でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）

153

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（募集株式の発行や新株予約権の発行に関する論文）について、その構成、内容について参加者から
授業内容 報告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（株式会社の機関構造に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、
授業内容 参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（会社の計算に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者全
授業内容 員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（組織再編に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者全員
授業内容 でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（商取引法・運送法に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参授業内容 加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（生命保険・傷害保険等に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（保険業法や海上運送法に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（FinTechや証券市場法に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（会計監査人制度・インサイダー取引に関する論文）について、その構成、内容について参加者から
授業内容 報告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（会社法・証券法におけるハードロー・ソフトローに関する論文）について、その構成、内容につい授業内容 て参加者から報告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（法と経済学に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者全
授業内容 員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）

154

科目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

石山 卓磨

間

後期

単
位
数

2

本講義は、わが国における会社法制を、前期と後期を併せて相当程度に深く理解してもらうことを目的とする。基本的には講義形式で進めるが、特定テーマを特定受講者に割り当て、レポーターとして報告してもらい、それに関して他の受講者達と討論あるいは質疑応答する時間帯を設けたいと思う。解釈論・判例研究・最新の改正動向・現実の企業社会の動向
等、会社法制を総合的に把握し、企業活動の本質をシャープに理解する知見を養ってもらいたい。

現行会社法規中の理解しにくい条文を明確に理解すること。
最近の注目される判例の問題点を把握し、その判例の意義を理解すること。
授業目的・ 予定されている会社法の改正の内容と、わが国の企業法制の進むべき方向性について理解すること。
到達目標

履修条件
授業方法

特にないが、あえていえば、学部でひととおり会社法を学んでいることが望ましい。
基本的には講義形式であるが、重要な判例や学説について、受講生に報告してもらうこともある。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2016

100%

出版社
成文堂

授業時における受講者の報告および質疑応答のできばえを総合的に勘案して、評価する。

書名
現代会社法講義（第3版）

著者名
石山卓磨

教科書

備考
参 考 書

特になし。

会社法判例百選（第3版）（有斐閣,2016）、石山卓磨（監修）「検証・判例会社法」（財経詳報社、2017）。その他、適宜紹介する。
授業（火曜３時限）前後に授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数1

授配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
内部統制構築義務（１）
授業内容

事後学習

4

容

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
取締役の善管注意義務と忠実義務の関係（２）
授業内容

事後学習

3

内

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
取締役の善管注意義務と忠実義務の関係（１）
授業内容

事後学習

2

業

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
内部統制構築義務（２）
授業内容

事後学習

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

155

5

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
経営判断の原則（１）
授業内容

事後学習

6

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
経営判断の原則（２）
授業内容

事後学習

7

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式買取請求（２）
授業内容

事後学習
事前学習

15

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
株式買取請求（１）
授業内容

事後学習

14

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
Ｍ＆Ａ（２）
授業内容

事後学習

13

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
Ｍ＆Ａ（１）
授業内容

事後学習

12

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
親子会社法制（２）
授業内容

事後学習

11

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
親子会社法制（１）
授業内容

事後学習

10

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
取締役の対第三者責任（２）
授業内容

事後学習

9

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

本シラバスに記載された学習内容の項目に沿って、配布されたレジュメおよび各自の選んだテキストの該当頁をよく事前学習 読んでおくこと。（２時間）
取締役の対第三者責任（１）
授業内容

事後学習

8

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）

授業内容
事後学習

配布されたレジュメ等に基づき、授業内容を復習すること。（２時間）
指定した判例を読み、問題点の所在を明らかにしておくこと。（２時間）
最新判例の検討
扱われた判例の社会的・法的意義を復習して理解しておくこと。（２時間）

156

科
目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

大久保 拓也

間

後期

単
位
数

2

現代社会で重要な役割を果たしている会社、特に株式会社に関する法知識は社会生活において必ず身に付けておくべきである。経済社会で重要な役割を担う会社について規律する会社法は、平成17(2005)年に全面改正され、平成26(2014)年・
令和元(2019)年に重要な改正がなされた。同法が規律する会社は経済の主たる担い手であり、会社の活動は社会に与える影響が大きい。授業では、会社に関する法規制に関する法知識を身に付ける者を育成する。

会社法に関する近時の論点の分析や裁判例の検討を通じて、会社法制に関する理解を深めることを目的とする。受講生の希望に応じ、外国法法制の分析を行うために原書の講読を行うことにより、外国法制について説明できる能力を養う。会
授業目的・ 社法に関する近時の論点の分析や裁判例の検討を通じ、そこで示された問題点を説明できる技能を身に付けるとともに、
到達目標
法的な解答を示すことのできる論理的思考を発揮する態度を修得する。

履修条件
授業方法

成績評価

商法（会社法）に関する知識と、民法（特に財産法分野）に関する基礎知識があることを求める。
会社法の主要論点を演習形式で検討し、適切な解答を導き出せるようにする。受講生の希望に応じ、外国法法制の分析を行うために原書の講読を行うこともある。ポータルシステムを利用して解説や講評を配信する場合もある。

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

受講者に割り当てられた課題に関する報告・授業への参加度等の平常の講義への取り組
みをもとに総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

受講者の興味関心を考慮しつつテキストを決める予定である。

随時提示する。さしあたり岩原紳作ほか編『会社法判例百選（第3版）』（有斐閣、2016年）
事前にメールでアポイントメントをとること
オフィス 研究室（9号館2階9204）ohkubo.takuya@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスを確認すると共に、各自のもつ会社法の教科書を読み、講義全体を概観する。新聞の経済面を読んでおく。
事前学習 （2時間）
ガイダンス。授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて学習方法について
授業内容 説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
詳細は、受講生と相談の上決定する。下記は一例であり、授業内容は変更する場合がある。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討①
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討②
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討③
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）

157

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討④
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討⑤
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の商事裁判例の検討⑥
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討①
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討②
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討③事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切に授業内容 まとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討④
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑤
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑥
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑦
授業内容 事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）授業で取り扱われた資料の該当部分を復習する。
割り当てられた課題の予習をする。問題の内容は高度であるから、十分な予習時間が必要である。新聞の経済面を読事前学習 んでおく。（2時間）
近時の会社法制の主要論点の検討⑧
授業内容 講義のまとめと復習
事案の整理、適用条文の確認、予習してきた内容の適否を分析し、要点を適切にまとめることができるようにする。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。（2時間）

158

科
目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

小野寺 千世

間

後期

単
位
数

2

本特殊講義では、会社法の領域に関する近時の裁判例および論文に関する考察をとおして、わが国の会社法の問題点を把握し、その問題点に関する検討を行う。
可能な範囲で、外国法にふれる。
近時の会社法制における主要論点に関する裁判例および学説の整理、考察をすることを目的とする。
学説の整理、近時の裁判例の検討をとおして、改正会社法が目指す方向性を理解し、説明できることを目標とする。

会社法、商法分野の基礎的知識を習得していることが望ましい。
受講者の報告を中心にして進めるが、適宜、解説を加える。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

受講者に割り当てられた課題に関する報告・講義への参加の度合いをもとに総合的に評
価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に指定しない。

随時、指示をする。
火曜日１２:２０～１３:００研究室にて（事前にメールでアポイントメントをとること。）
研究室（９号館３階 ９３０８号室） メールアドレス：onodera.chise@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

会社法に関して、興味を持っている論点を整理しておくこと。（２時間）
ガイダンス
会社法に関する主要論点を整理するとともに、それらに関する判例、裁判例を抽出しておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理①：計算書類の作成、監査
授業での議論を整理し、わからない点を調べておく。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理②：監査役監査
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理③：監査等委員、監査委員会、会計監査人
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）

159

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理④：会計帳簿の作成
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑤：資本金、準備金、剰余金
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も資料に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑥：解散、清算
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑦：持分会社
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑧：社債の発行
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑨：組織変更、事業譲渡
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑩：組織再編

合併

授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑪：組織再編

会社分割

授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
近時の会社法制における主要論点の整理⑫：組織再編

株式交換、株式移転

授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（１時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
最新商事裁判例の検討
平成３１年裁判例より
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）
担当者は報告の準備、その他の受講者も当該判例・裁判例に目を通してくること。（２時間）
まとめ
授業での議論を整理し、わからない点を調べておくこと。（２時間）

160

科
目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

担
当
者

期

工藤 聡一

間

後期

単
位
数

2

国際民間航空に関する国家間の規律、及び国際航空運送における運送人と旅客・荷主との法律関係を多角的に検討する。
1944年シカゴ条約（国際民間航空条約）及び1999年モントリオール条約（国際航空運送についてのある規則の統一に関する条約）を素材とする。
本年度後期は、国際航空運送に関する国家間の規律、その変遷および内在する法的諸問題を理解し説明できるようになることをねらいとする。

履修条件

受講者は、商取引法（商行為法）及び国際法の基礎知識を有することが望ましい。また、国際条約の解釈と運用に関する
洋文献（英語）の読解が講義進行のもとになる関係上、語学学習への関心と継続的な努力が必要である。

授業方法

演習形式による。単元毎、制度の基本構造、重要概念の意義につき若干のレクチャーを行ったうえで、受講者の報告、それに対する質疑を軸に進行していく。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2016
2007

100%

出版社
ElevenInternational
Publishing
信山社

受講態度、報告内容及び質疑への参加状況を総合的に判定する。

書名
International Air Law and ICAO (3rd ed.)（以下、「テキスト１」という）

著者名
Michael Milde

新航空法講義（以下「テキスト２」という）

藤田勝利

教科書

備考
参 考 書

藤田勝利＝工藤聡一編『現代商取引法』（弘文堂，2011年）
授業講堂にて、授業の前後に質問に応じる。そこでアポイントメントとることにより、後日対応することもできる。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

国際航空法の法源について調査する。（２時間）
ガイダンス（シカゴ・システム、ワルソー／モントリオール・システム、及びローマ・システムの意義）
国際航空公法と国際航空私法の区分に従い、主要な成文国際法を整理する。（２時間）
テキスト１第６章Legal Regime of International Air Transportを通読する。（２時間）
国際航空運送に関する国際規律
コードシェアとCRS（コンピュータ予約システム）の意義を確認する。（２時間）
テキスト１第９章International Unification of Private Air Law Through ICAOを通読する。（２時間）
国際民間航空機関主導の国際航空運送規律の統一１

1948年ジュネーブ条約～

航空機ファイナンスに関する国際規律を整理する。（２時間）
テキスト１第９章International Unification of Private Air Law Through ICAOを通読する。（２時間）
国際民間航空機関主導の国際航空運送規律の統一２

1933年ローマ条約～

地上第三者損害に関する国際規律を整理する。（２時間）

161

事前学習

5

授業内容
事後学習

テキスト１第９章International Unification of Private Air Law Through ICAOを通読する。（２時間）
国際民間航空機関主導の国際航空運送規律の統一３

1929年ワルソー条約～1999年モントリオール条約

航空運送責任に関する国際規律の変遷を跡付ける。（２時間）

6

モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
条約の適用範囲
授業内容

7

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
航空券、エア・ウェイビル
授業内容

8

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
貨物の処分と引渡し
授業内容

9

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
荷受人の地位
授業内容

10

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
下請運送と複合運送
授業内容

11

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
旅客の死亡・傷害と賠償
授業内容

12

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
手荷物の損害と賠償
授業内容

13

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
延着
授業内容

14

当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）モントリオール条約の条文を参照し、当回で扱うべき問題について、規範の趣旨と実務上の課題を整理してくるこ
事前学習 と。（２時間）
前払金と家族救済
授業内容
当回で扱った商法上の問題について、規範の趣旨、要件、効果及び関連判例の意義と射程を確認すること。（２時事後学習 間）
第１回～第１４回の内容を確認し、国際航空私法の枠組みを整理する。（２時間）
事前学習

15

授業内容
事後学習

総括
国際航空運送に付随して発生する私法上の問題を円滑に解決するための国際的な仕組みを俯瞰する。（２時間）

162

科
目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

丹羽 重博

間

単
位
数

後期

2

手形小切手を中心に現代の支払いシステムを体系的に概説する。抽象的解説にならないように具体的事例をあげ、見本
図・書式例・図解等を用いて学修する。さらに各種約款を参照しながら銀行取引の実態面についても理解しやすいようにする。がら銀行取引の実態面についても理解しやすいようにする。

支払システムの全体像を把握したうえで、その中心となる約束手形・為替手形・小切手の法律問題を体系的に講義する。
実際に生じた問題を多数取り上げる事により、最終的には、実務上の問題を自ら解決出来るようになる人材を養成するこ
授業目的・ とを目的とする。
到達目標
支払システムに関する判例を多数取り扱うことにより、論点を整理し説明出来るようにすることを目標とする。

履修条件
授業方法

民法総則「法律行為」の理解があることが望ましい。
法律関係当事者の図解をするので、ノートと六法を持参することが必要である。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2007年

100%

出版社
法学書院

事例問題に対する理解力と表現力及び質疑応答への参加度を評価する。

書名
手形・小切手法概論

第３版

教科書

備考
参 考 書

手形・小切手判例百選＜第７版＞
毎週水曜日

12:10～

別冊ジュリストN0.222

有斐閣

授業終了後の講堂にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

手形権利能力と手形行為能力について考察する。（２時間）
手形能力
一般法の条文の解釈と手形の関係について説明をまとめる。（２時間）
意思表示に関する民法の考え方復習する。（２時間）
手形行為と意思表示の瑕疵・欠缺
判例の立場の検討を行い、解釈をまとめる。（２時間）
他人による手形行為の意義を考察する。（２時間）
手形行為の代理・代表
形式的要件と実質的要件についてそれぞれ説明をまとめる。（２時間）
会社法３５６条の立法趣旨を説明できるようにする。（２時間）
手形行為と会社法３５６条の適用の有無
判例（相対的無効説）の確認を行い整理する。（２時間）

163

著者名
丹羽重博 著

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

代理に関する一般法の条文の確認と解釈を行う。（２時間）
無権代理・越権代理・表見代理
結論の妥当性の検討を行い、説明をまとめる。（２時間）
代行の意義と形式について考察する。（２時間）
手形行為の代行の有効性
代行の分類の確認を行い、説明をまとめる。（２時間）
名板貸しの意味を検討し整理する。（２時間）
他人名義による手形行為
手形行為の名板貸しについての説明をまとめる。（２時間）
手形偽造の意義を考察する。（２時間）
手形偽造者の責任学説と判例の確認し、説明をまとめる。（２時間）
被偽造者に責任を負わせる根拠について考察する。（２時間）
被偽造者の責任原則と例外の確認を行い、説明をまとめる。（２時間）
手形法69条の解釈を考察する。（２時間）
手形変造の意義と効果
変造前の責任と、変造後の責任についての説明をまとめる。（２時間）
立証責任の意味について考える。（２時間）
変造の立証責任
各学説の妥当性の検討をし、説明をまとめる。（２時間）
抹消と毀損の意義について考察する。（２時間）
手形の抹消と毀損
抹消と毀損の効果の確認をし、説明をまとめる。（２時間）
手形喪失の意義と公示催告手続きについて考察する。（２時間）
手形の喪失（意義・公示催告・除権決定）
非訟事件手続法の条文の確認を行う。（２時間）
除権決定の法的意味について考察する。（２時間）
手形の喪失（除権決定と善意取得の関係）
有価証券紛失広告について実例をまとめる。（２時間）
除権決定の消極的効力と積極的効力について考察する。（２時間）
白地手形の喪失と除権決定
判例と学説の確認をしたうえで、説明をまとめる。（２時間）

164

科
目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

福田 弥夫

間

後期

単
位
数

2

アメリカの保険法の判例を中心として取り上げ、日本とアメリカの保険法の比較研究を行う。ケーススタディーを中心とするが、必要に応じてアメリカ州法やモデル法なども取り上げたい。

アメリカ保険法の判例研究を通じて、アメリカ商法の理解を深めることを目的とする。日本の保険法との比較からアメリカ法の独自性を学んでゆくが、日本の保険法の知識は必ずしも必要ではない。アメリカの判例集の読み方なども含めて、
授業目的・ 比較法研究の基礎的な知識の習得を図りたい。アメリカのテキストや判例集を読みこなし、またインターネット経由でア
到達目標
メリカ法の情報を得ることが可能となることが到達目標である。

履修条件
授業方法

特にない。私の商法特殊講義（Ⅰ）を履修していることは条件ではない。また保険法を学部時代に履修していることも要求しない。しかし、契約法や不法行為法の基礎知識が不可欠である。
アメリカの判例を中心とした講義用資料を配布する。受講生には、個別のケースの報告を担当してもらうことがある。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

５０％：レポート
５０％：授業時における報告内容を評価対象とする。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

教科書は特に指定しない

ポイントレクチャー保険法（第2版）甘利・福田・遠山（有斐閣）
険契約における利害調整の法理』福田弥夫著（成文堂）

Insurance

Law, Leo P.Martinez (West),『生命保電子メールにてアポイントメントをとること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

日本の専門家賠償責任保険についてあらかじめ調べておく（２時間）
専門家賠償責任保険１

概要

日本とアメリカの専門家賠償責任保険の仕組みについて復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
専門家賠償責任保険２

医師

日本とアメリカの医師賠償責任保険の違いについて復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
専門家賠償責任保険３

公認会計士

日本とアメリカの公認会計士制度の違いとそれぞれの賠償責任保険の違いを復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
専門家賠償責任保険４

弁護士

日本とアメリカの弁護士賠償責任保険の構造の違いを復習する（２時間）

165

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
賠償責任保険６

免責条項

賠償責任保険における日米の免責条項の違いを復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
財産保険１

被保険利益

財産保険で重要な役割を果たす被保険利益について復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
財産保険２

動産保険

アメリカの動産保険の特徴を復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
財産保険３

火災保険

アメリカの火災保険の特徴を復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
財産保険４

火災保険と不正請求

アメリカにおける火災保険の不正請求と保険詐欺について復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
生命保険１

責任開始

日本とアメリカの生命保険契約における責任開始について復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
生命保険２

自殺免責

日本とアメリカにおける自殺免責条項の違いを復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
生命保険３

被保険利益

アメリカの生命保険契約における被保険利益の果たす役割について復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
生命保険４

保険金受取人の指定

日本とアメリカにおける保険金受取人指定の違いを復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
生命保険５

保険金受取人の変更

日本とアメリカにおける保険金受取人変更の違いを復習する（２時間）
講義用資料で指示された部分を読了する（２時間）
生命保険６

生命保険契約の買取

アメリカで発達している生命保険契約の買取と日本における可能性について復習する（２時間）

166

科
目 商法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

南 健悟

間

後期

単
位
数

2

本講義では、商法・会社法に関する質の高い論文を輪読し、論文の内容・論旨を丁寧に読み解くことはもとより、論文の構成のあり方、脚註の付し方など、論文作成に当たっての基礎的な内容を学修する。

本講義では、近時、どのような点が商法・会社法において議論がされているのか、その先端的な内容をフォローするため、また、修士論文を作成するために必要な基礎的な作法（論文構成の方法、脚註の付し方など）を身につけることが目
授業目的・ 的となる。本講義により、大学教育で学んだ知識を更に確実にし、応用的かつ実務的な問題を法的に解決できる専門能力
到達目標
を身につけることができる。

履修条件
授業方法

商法・会社法に関する基礎的な知識を有していることが前提となるが、特段、履修条件を付しない。
基本的には、参加者による演習形式によって行う。具体的には、指定された論文集の中から、自らの研究テーマや興味のある項目に関連する論文を選び、レジュメを作成して報告し、参加者全員でディスカッションを行う。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価年

100%

講義中の質疑応答をどれだけ積極的に行ったかを基準に、到達目標に関わる積極的な学
修態度が身についているかを評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に使用しない。教材は教員が配布する。

尾崎安央＝川島いずみ＝若林泰伸編『公開会社法と資本市場の法理』
水曜日の３限の時間を指定しているが、研究室に在室している場合には原則対応する。なお、アポイントを取る場合には、minami.kengo@nihon-u.ac.jpに連絡すること。

【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

図書館等において、参考書として指定されている論文を各自チェックし、自身の今後の研究テーマや興味のある項目
事前学習 に関連する論文を予めピックアップしておく。（120分）
講義の進め方に関するガイダンスを行った上で、実際に、論文集から各自数本の研究テーマと関わる、もしくは興味
授業内容 のある項目に関連する論文を選択する。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（公開会社法や会社の目的に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（株式制度・議決権行使等に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（株式譲渡に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者全員
授業内容 でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）

167

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（公開会社の不祥事の防止に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（取締役会の監督機能等に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰
授業内容 い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（会社法監査・金融商品取引法監査制度に関する論文）について、その構成、内容について参加者か
授業内容 ら報告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（有価証券報告書に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加
授業内容 者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（企業情報の開示に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加
授業内容 者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（公開買付制度に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者
授業内容 全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（組織再編及びその際の債権者保護に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報
授業内容 告して貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（金融・資本市場等に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参授業内容 加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（企業の経営破綻と補償制度に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して授業内容 貰い、参加者全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（保険に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者全員でレ
授業内容 ビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）
事前に指定された論文を読み、その論文の構成、内容を把握し、もし、不明な点があるような場合には、ピックアッ
事前学習 プしたり、教科書等を使用しながら、基礎的な知識を身につけたりしておくこと。（120分）
指定された論文（証券資本市場に関する論文）について、その構成、内容について参加者から報告して貰い、参加者
授業内容 全員でレビューを行う。
各自選択した論文を読み進め、レジュメを作成して、報告の準備を行う。ただし、報告する回に当たらない場合で事後学習 も、当該論文を読み、分からない点などをピックアップして、ディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。（120分）

168

科
目 民事訴訟法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

小田 司

間

前期

単
位
数

2

この講義では、ＡＤＲ、裁判管轄、当事者の確定、訴訟担当、訴えの利益、重複起訴の禁止、裁判上の自白、証明責任、
文書提出命令など、判決手続における重要事項について研究報告を行い、受講者全員で討議することにより民事訴訟法についての理解を深める。

この講義では、民事訴訟の基本構造と基本理論を理解した上で、その主要な論点について検討することにより、民事訴訟法及び民事執行法を研究する上での分析力・思考力を養うことを目的とする。特に訴えの提起から訴訟の審理に至るまで
授業目的・ の過程をこの講義のテーマとし、その基礎的理解を深めることを目的とする。民事訴訟法などを研究する上での分析力・
到達目標
思考力を養い、さらに具体的事例の検討を通じて、個々の紛争事例を法的に正しく処理するのに必要な知識の獲得と能力の養成を目標とする。

履修条件
授業方法

講義内において各自に割り当てた課題について、毎回必ず準備してくること。
演習形式で行う。講義項目ごとに、各自に課題を割り当て、各自が割り当てられた課題について報告を行い、それについて受講者全員が討議するという方法で講義を進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１６年

100%

出版社
弘文堂

各自に割り当てた課題についての報告を７０％、講義時の発言及び討議の状況を３０％とし、これらを総合して評価する。

書名
民事訴訟法〔第２版〕

著者名
小田司編

教科書

備考
参 考 書

高橋宏志『重点講義民事訴訟法(上)(下)』（有斐閣）、高橋宏志・高田裕成・畑瑞穂編『民事訴訟法判例百選〔第５版〕』（有斐閣）など

オフィス
アワー

月曜１２：１０～１３：００
研究室（９号館９３２０）
授業内容の他、法科大学院進学、海外留学（ヨーロッパ諸国）などについて
メールアドレス：oda.tsukasa@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを確認すると共に、講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

裁判管轄
授業内容 国内裁判管轄及び国際裁判管轄に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

民事訴訟の対象
授業内容 宗教法人の内部紛争などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

民事紛争の解決
授業内容 民事訴訟と裁判外紛争処理（ＡＤＲ）の比較検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

当事者をめぐる問題（１）
授業内容 氏名冒用訴訟、死者名義訴訟に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

169

事前学習

5

当事者をめぐる問題（２）
授業内容 法人でない社団の当事者能力、紛争管理権などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

6

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

事実認定・証拠（２）
授業内容 文書提出命令、証言拒絶権、証拠保全などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

15

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

事実認定・証拠（１）
授業内容 証明責任の分配と証明負担の軽減などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

14

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

訴訟手続の進行・審理（３）
授業内容 裁判上の自白、釈明権・釈明処分などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

13

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

訴訟手続の進行・審理（２）
授業内容 攻撃防御方法の提出、主要事実と間接事実に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

12

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

訴訟手続の進行・審理（１）
授業内容 処分権主義、弁論主義などの審理の基本原則に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

11

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

訴えの提起とその効果（２）
授業内容 訴訟要件、重複起訴の禁止などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

10

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

訴えの提起とその効果（１）
授業内容 給付・確認・形成の訴えに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

9

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

当事者をめぐる問題（４）授業内容 法定訴訟担当、任意的訴訟担当に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

8

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

当事者をめぐる問題（３）
授業内容 訴訟能力に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

7

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

当事者の行為による訴訟終了
授業内容 訴えの取り下げ、訴訟上の和解に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

170

科
目 民事訴訟法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 哲夫

間

前期

単
位
数

2

経済的な破綻を意味する「倒産」という事態に立ち至った場合における処理を規律する法分野として、破産法、民事再生法、会社更生法などが存在します。これらの総称が「倒産法」ということになります。この講義では、破産法および民事再生法を中心として、この「倒産法」の分野を基本的に理解するとともに、新しい発展的な問題をも検討します。

「倒産」は、自由主義経済の下では不可避な事象であり、新聞その他で会社倒産(最近の例で日本航空の会社更生やスカ
イマークの民事再生)や、個人の倒産の記事がよくみられます。このような事態に立ち至った場合に、これを放置すれば授業目的・ 社会的な混乱が生じます。そこで、この事態を整然と処理する法制度として「倒産法」が存在します。この授業では、清到達目標
算型の破産手続と再建型である民事再生手続の構造を比較しながら、また、改正民法、そして会社法の理解をも確認しながら、倒産処理の仕組みを理解することを授業の目標とします。なお、前期では、手続開始の申立てから手続開始決定までのプロセスが中心になります。
倒産法の基本構造を理解するとともに、新しい現代的課題にも言及しますので、修士課程、博士課程を問わず、学年も問
履修条件
いません。

授業方法

講義と討論を中心に行います。各単元の最初に基本的な事項を解説した上で、判例を素材としてみんなで議論してみようと考えています。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業は、講義と討論で進めますので、授業への積極的な参加によります。

年
2020年度

出版社
弘文堂

破産法[第6版]

書名

2020年度

有斐閣

倒産法判例百選[第5版]

青山＝伊藤＝松下編

2020年度

有斐閣『民事再生法入門』

松下淳一

教科書

備考
参 考 書

著者名
加藤哲夫

判例は、以下の授業計画予定にある判例は基本的に上記の倒産判例百選に掲載されていますが、その他雑誌に掲載されている判例をも利用します。

授業で適宜、紹介いたします。
授業（金曜５時限）終了後の授業教室をオフィスアワーにします。この時間を有効に使ってもらえればと思います。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

六法全書の「破産法」「民事再生法」に目を通しておいてください。（２時間）

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

倒産手続の開始(2)～倒産手続開始原因である「債務超過」の意義を財産と負債の比較から理解します。東京高決昭
授業内容 和56・9・7判例時法1021号110頁
判例に現れた事実関係から、何が問題になっていたかを確認してください。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

倒産手続の開始(1)～倒産手続開始原因である「支払不能」の意義を理解し、経済的破綻の意味を理解します。東京
授業内容 地判平成19・3・29金融法務時事情1819号40頁
判例に現れた事実関係から、何が問題になっていたかを確認してください。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

倒産処理の枠組み～倒産法の体系的な理解をするために必要な基本的な考え方を示します。私的整理をも解説しま
授業内容 す。
破産法1条・民意再生法１条から、破産手続と民事再生手続の目的の違いを検討してみてください。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容
事後学習

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）
倒産手続の開始(3)～倒産手続の開始申立てについて検討します。東京地決平成3・10・29判例時報1402号32頁
判例に現れた事実関係から、何が問題になっていたかを確認してください。（２時間）

171

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

13

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）
倒産手続の機関(2)～破産管財人の善管注意義務について検討します。最判平成18・12・21民集60巻10号3964頁
破産管財人の職責を理解します。（２時間）
判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）
倒産手続の機関(4)～破産会社の取締役の責任について検討します。最判平成16・6・10民集58巻5号1178頁
破産した株式会社の機関は手続開始後にどのようになるのかを理解します。（２時間）
判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

判例を事前に読んで、「破産債権」を理解しておいてください。（２時間）

倒産債権(破産債権)(1)～支配会社の従属破産会社に対する破産債権の処遇を検討します。東京地判平成3・12・16金
授業内容 融商事判例903号39頁
債権者平等の原則がどのようなものかを確認してください。（２時間）
事後学習

事前学習

15

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

倒産手続の開始と訴訟～倒産手続の開始に伴う訴訟手続の帰趨(株主代表訴訟)を検討します。東京地決平成12・1・
授業内容 27金融商事判例1120号58頁
株主代表訴訟、債権者代位訴訟などの帰趨を理解します。（２時間）
事後学習

事前学習

14

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

倒産手続の機関(3)～民事再生手続における再生債務者の地位について検討します。大阪地判平成20・10・31金融法
授業内容 務事情1856号31頁
民事再生における再生債務者の地位の特殊性を理解します。（２時間）
事後学習

事前学習

12

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

倒産手続の機関(1)～破産手続における破産管財人の地位について検討します。最判昭和48・2・16金融法務事情678
授業内容 号21頁
破産管財人はどのような職責を有する機関であるかを確認してください。（２時間）
事後学習

事前学習

10

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

倒産手続の開始(7)～開始決定の取消しによる手続利用の排除を検討します。東京高決平成19・7・9判例タイムズ
授業内容 1263号347頁
いったん開始された倒産手続がどのような場合に取り消されるかを理解します。（２時間）
事後学習

事前学習

9

判例に現れた事実関係から、何が問題になっていたかを確認してください。（２時間）

倒産手続の開始(6)～開始決定までの財産の保全について弁済禁止保全処分を中心に検討します。最判昭和57・3・30
授業内容 民集36巻3号484頁
倒産手続開始の申立てがあると通例用いられる弁済禁止保全処分の役割を確認してください。（２時間）
事後学習

事前学習

8

倒産手続の開始(4)～倒産手続の開始申立てについて検討します。最二決平成11・4・16民集53巻4号740頁

倒産手続の開始(5)～倒産手続の開始申立てを制限する合意の効力を検討し、倒産手続の役割を理解します。東京高
授業内容 決昭和57・11・30下民集33巻9～12号1433頁
判例に現れた事実関係から、何が問題になっていたかを確認してください。（２時間）
事後学習

事前学習

7

判例を事前に読んでおいてください。（２時間）

破産手続や民事再生手続における債権届出の意味を理解しておいてください。（２時間）

倒産債権(再生債権)(2)～債権届出のなかった再生債権の処遇を検討します。東京地判平成16・3・24判例タイムズ
授業内容 1160号292頁
民事再生手続における債権届出の効果を理解します。（２時間）
事後学習

172

科
目 民事訴訟法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

杉本 純子

間

単
位
数

後期

2

本講義では、破産法・民事再生法・会社更生法について、その手続きの流れを理解するとともに、倒産手続における契約関係の処理、否認権、相殺などの倒産実体法についても学修する。受講者は事前に指定する課題に取り組み、研究報告を行い、受講者全員で議論することにより、理解を深める。

本講義では、社会における倒産手続の必要性を理解した上で、破産法・民事再生法の手続きの流れを理解することを目的とする。さらに、倒産手続における契約関係の処理、否認権、相殺などの倒産実体法について学ぶとともに、主要な論点
授業目的・ について検討することにより、民法等の実体法の理解を復習し、その基礎的理解を深めることを目的とする。これらの学
到達目標
習を通して、倒産法を研究する上での知識の習得および分析力・思考力の養成を目標とする。

履修条件

民法（特に担保物権法・債権法）について学習していること。
講義内で各自に割り当てた課題について、毎回必ず準備してくること。

授業方法

演習形式で行う。講義項目ごとに、各自に課題を割り当て、各自が割り当てられた課題について報告を行い、それについて受講者全員が議論する方法で講義を進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

各自に割り当てた課題についての報告内容・レポート：70％
講義時の発言等の講義への参加度：30％

年
2018年

出版社
有斐閣

倒産処理法入門［第5版］

書名

著者名
山本和彦

2015年

弘文堂

倒産法概説［第2版補訂版］

山本和彦他

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

伊藤眞『破産法・民事再生法［第4版］』（有斐閣、2018年）、伊藤眞『会社更生法』（有斐閣、2013年）、伊藤眞＝松下淳一編『倒産法判例百選［第5版］』
事前にメール連絡をして日時を予約すること。
メールアドレス：sugimoto.junko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

授

容

手続開始原因授業内容 支払不能・支払停止・債務超過の概念について検討する。
各倒産手続の手続開始原因の相違について学習する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習
講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

債権の種類と優先順位
授業内容 各倒産手続の債権の優先順位について整理し、各債権の性質・内容について検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

4

内

シラバスを確認するとともに、社会における倒産事件の報道等について情報収集しておく。
事前学習 学部において、倒産法を受講していた受講者は、破産法・民事再生法について復習をする。
（2時間）
倒産処理手続の概要
授業内容 社会における倒産手続の必要性、倒産処理手続の概要を理解する。
破産法・民事再生法・会社更生法の各手続きの流れを学ぶ。
講義内容を復習し、破産手続・民事再生手続・会社更生手続の流れについて自分なりにフローチャートを作成する。
事後学習 （2時間）
講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）
事前学習

事前学習

3

業

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

倒産手続における担保権の取扱い
授業内容 各手続における担保権の取扱いを学習する。各担保権の性質・内容を復習しながら、倒産手続における各担保権の取扱いについて、その相違点を中心に検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

173

事前学習

5

手続開始時現存額主義
授業内容 多数債務者関係と倒産手続について、保証・連帯保証の場合を想定して検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

6

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

会社更生手続における債権調査・更生計画案の立案・決議
授業内容 会社更生手続における債権調査および更生計画案の立案・決議までの手続きについて、
破産手続・再生手続との相違を理解し、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

15

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

民事再生手続における債権調査・再生計画案の立案・決議
授業内容 民事再生手続における債権調査について、破産手続との相違を理解するとともに、再生計画案の立案・決議までの手続きについて検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

14

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

破産手続における債権調査・配当・終了
授業内容 破産手続の進行について、債権届出・調査・確定までの流れと、債権者への配当、手続の終了までを学ぶ。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

13

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

否認権（２）
授業内容 偏頗行為否認・転得者に対する否認等について、その要件等を条文で確認するとともに、裁判例等を検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

12

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

否認権（１）
授業内容 倒産手続における否認権の役割について、民法における詐害行為取消権と比較しながら検討する。
詐害行為否認の類型について、その要件等を条文で確認するとともに、裁判例等を検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

11

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

相殺権（２）
授業内容 倒産手続における相殺禁止について、その要件等を条文で確認するとともに、裁判例等を検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

10

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

相殺権（１）
授業内容 相殺の担保的機能について学び、倒産手続における相殺の役割について検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

9

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

双方未履行双務契約の処理（２）
授業内容 雇用契約・請負契約を中心に、倒産手続開始後、各契約関係がどのように処理されるか検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

8

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

双方未履行双務契約の処理（１）
授業内容 売買契約・賃貸借契約を中心に、倒産手続開始後、各契約関係がどのように処理されるか検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

7

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

消費者破産・個人再生
授業内容 消費者破産・個人再生について、その手続きの流れを企業倒産の場合と比較しながら学ぶ。
消費者破産および個人再生に関する裁判例を検討しながら、問題点等の抽出を行う。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

174

科
目 民事訴訟法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

小田 司

間

後期

単
位
数

2

この講義では、既判力の時的限界、既判力の客観的範囲・主観的範囲、訴えの変更、反訴、共同訴訟、訴訟参加、訴訟承継、不服申立手続（控訴、上告、再審など）、金銭執行、非金銭執行、担保権の実行、民事保全など、判決手続及び民事執行手続における重要事項について研究報告を行い、受講者全員で討議することにより民事訴訟法及び民事執行法についての理解を深める。

この講義では、民事訴訟及び民事執行の基本構造と基本理論を理解した上で、その主要な論点について検討することにより、民事訴訟法及び民事執行法を研究する上での分析力・思考力を養うことを目的とする。特に判決による訴訟の終了、
授業目的・ 多数当事者訴訟、勝訴した際の権利実現の方法などをこの講義のテーマとし、その基礎的理解を深めることを目的とす
到達目標
る。民事訴訟法及び民事執行法などを研究する上での分析力・思考力を養い、さらに具体的事例の検討を通じて、個々の紛争事例を法的に正しく処理するのに必要な知識の獲得と能力の養成を目標とする。

履修条件
授業方法

講義内において各自に割り当てた課題について、毎回必ず準備してくること。
演習形式で行う。講義項目ごとに、各自に課題を割り当て、各自が割り当てられた課題について報告を行い、それについて受講者全員が討議するという方法で講義を進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

各自に割り当てた課題についての報告を７０％、講義時の発言及び討議の状況を３０％とし、これらを総合して評価する。

年
２０１６年

出版社
弘文堂

民事訴訟法〔第２版〕

書名

著者名
小田司編

２０１４年

弘文堂

民事執行法・民事保全法

小田司編

教科書

備考
参 考 書

高橋宏志・高田裕成・畑瑞穂編『民事訴訟法判例百選〔第５版〕』（有斐閣）、上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦編『民事執行・保全判例百選〔第２版〕』（有斐閣）など

オフィス
アワー

月曜１２：１０～１３：００
研究室（９号館９３２０）
授業内容の他、法科大学院進学、海外留学（ヨーロッパ諸国）などについて
メールアドレス：oda.tsukasa@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを確認すると共に、講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

判決及び訴訟の終了（３）
授業内容 既判力の客観的範囲に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

判決及び訴訟の終了（２）
授業内容 既判力の主観的範囲に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

判決及び訴訟の終了（１）
授業内容 既判力の時的限界に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

複数請求訴訟
授業内容 訴えの併合・変更、反訴などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

175

事前学習

5

多数当事者訴訟（１）
授業内容 共同訴訟に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

6

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

財産開示手続
授業内容 財産開示手続に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

15

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

民事執行手続（５）
授業内容 不動産・動産・債権についての担保権の実行に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

14

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

民事執行手続（４）授業内容 非金銭執行に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

13

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

民事執行手続（３）
授業内容 不動産・動産・債権に対する強制執行に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

12

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

民事執行手続（２）
授業内容 請求異議訴訟、第三者異議訴訟に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

11

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

民事執行手続（１）
授業内容 執行当事者、債務名義、執行文などに関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

10

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

略式訴訟手続
授業内容 少額訴訟手続、督促手続に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

9

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

不服申立手続
授業内容 控訴・上告・抗告・再審に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

8

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

多数当事者訴訟（２）
授業内容 訴訟参加、訴訟承継に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

事前学習

7

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（２時間）

民事保全手続
授業内容 保全命令手続、保全執行手続に関する問題の検討
講義中に報告した課題については、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（２時間）
事後学習

176

科
目 民事訴訟法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 哲夫

間

後期

単
位
数

2

経済的な破綻を意味する「倒産」という事態に立ち至った場合における処理を規律する法分野として、破産法、民事再生法、会社更生法などが存在します。これらの総称が「倒産法」ということになります。この後期の授業では、破産法および民事再生法を中心として、この「倒産法」の手続開始後の基本的な事項を解き明かします。

自由主義経済の社会では、「倒産」という事象は不可避です。このことは、新聞などでよく報道されていることからも理解できます。具体的な「倒産」事件の素材を資料として、重要な法分野である倒産法の全体像を理解してもらえればと考授業目的・ えています。 清算型である破産手続と再建型である民事再生手続の構造を比較しながら、倒産処理の基本理念、仕組み
到達目標
を考え、理解することを授業の目標とします。なお、事業再生ADRも視野に入れる予定です。

履修条件

修士課程、博士課程を問わず、学年も問いません。なお、後期から受講する学生には、前期での講義内容を第１回目の授業で、前期授業での基本的な理解を確認してから授業を進めますので、無理なく参加できるよう配慮しています。

授業方法

私の講義とそれを踏まえた討論を中心に行います。各単元の最初に基本的な事項を解説した上で、判例を素材としてみん
なで考えてみようと思います。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業は、もっぱら講義と討論で進めますので、授業への積極的な参加によります。

年
2020年度

出版社
弘文堂

破産法[第6版]

書名

2020年

有斐閣

倒産判例百選[第5版]

青山＝伊藤＝松下編

2020年度

有斐閣

民事再生法入門〔第2版〕

松下淳一

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

著者名
加藤哲夫

教科書は各講義のテーマを解説する際に適宜使用します。

授業内で適宜、紹介します。
授業（金曜５時限）終了後、授業教室にて質問を受け付けます。なお、メールでの質問も可能です。私のアドレスは授業時に示します。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

内

容

前期授業第2回・第3回のシラバスにある判例に目を通しておいてください。（２時間）
倒産法の基本的な手続構造～前期授業の復習を兼ねて、総括的に倒産法の基本構造を確認します。
破産手続と民事再生手続の目的を再度確認してみてください。（２時間）
民法における抵当権など法定担保物権と非典型担保を理解しておいてください。（２時間）
担保権の処遇(1)～将来債権譲渡担保の倒産手続における処遇を検討します。最判平成19・2・15民集61巻1号243頁
担保設定者が倒産した場合の担保権者への影響を検討してみてください。（２時間）
判例を事前に目を通し、事実関係を理解しておいてください。（２時間）

担保権の処遇(2)～民事再生における担保権消滅許可制度を理解します。名古屋高決平成16・8・10判例時報1884号49
授業内容 頁
担保権消滅許可の制度が存在する理由を検討してみてください。（２時間）
事後学習

事前学習

4

業

授業内容

民法における相殺の機能を確認しておいて下さい。（２時間）
相殺権(1)～期限付又は停止条件付債務と相殺の可否について検討します。最判平成17・1・17民集59巻1号1頁

相殺をなしうる地位を有する者が相手方の倒産によってどのような影響を受けるかを検討してみてください。（1時
事後学習 間）

177

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容

判例を事前に目を通し、事実関係を理解しておいてください。（２時間）
相殺権(2)～敷金返還請求権と相殺の可否について検討します。東京地判平成12・10・16判例時報1731号24頁
不動産の賃貸借契約が賃借人の倒産によってどのような影響を受けるかを含めて確認してください。（２時間）
民法の詐害行為取消権をあらかじめ理解しておいてください。（２時間）
否認権(1)～借入金による弁済と偏頗行為否認を検討します。最判平成5・1・25民集47巻1号344頁
特定の債権者への弁済が債務者が倒産した後にどのような影響を受けるか検討してみてください。（２時間）
判例を事前に目を通し、事実関係を理解しておいてください。（２時間）
否認権(2)～停止条件付集合債権譲渡担保契約と否認の関係を考えてみます。最判平成16・7・16民集58巻5号1744頁
特殊な事案ですが、事案を通じて否認との関係における問題点を確認してください。（２時間）
民法における保証制度を検討しておいてください。（２時間）
否認権(3)～保証・物上保証と無償行為の否認との関係を考えてみます。最判昭和62・7・3民集41巻5号1068頁

主債務者が倒産した場合に、保証人にどのような影響が及ぶかを清算型、再建型手続との関係で考えてみてくださ
事後学習 い。（２時間）
ファイナンスリース契約がどのような取引形態であるかを理解しておいてください。（２時間）
事前学習

9

双務契約(1)～ファイナンスリース契約のユーザーの破産におけるリース会社の処遇を検討します。最判平成7・4・
授業内容 14民集49巻4号1063頁
契約の特殊性からの倒産処理手続における処理を検討してみてください。（２時間）
事後学習

事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

14

契約における倒産との関係での「解除事由」を検討してみてください。（２時間）
判例を事前に目を通し、事実関係を理解しておいてください。（２時間）
双務契約(3)～破産管財人の解除が相手方に与える影響を検討します。最判平成12・2・29民集54巻2号553頁
双方未履行契約の扱いを確認してください。（２時間）
再建型倒産処理手続の再生計画の役割をあらかじめ理解しておいてください。（２時間）

再生計画における債権者の地位を理解しておいてください。（２時間）

民事再生の再生計画(2)～再生計画での再生債権者の処遇を考えてみます。東京高決平成14・9・6判例時報1826号72
授業内容 頁
債権者がどのような権利変更を受けるかを確認してみてください。（２時間）
事後学習
破産手続の免責制度、さらには民事再生手続における小規模個人再生や給与所得者等再生がどのような制度であるか
事前学習 を確認しておいてください。（２時間）
個人破産と免責～クレジットカードによる商品購入と破産免責を検討します。最判平成12・1・28金融商事判例1093
授業内容 号15頁
個人債務者の経済的更生がどのように実現されるかを確認してみてください。（２時間）
事後学習

事前学習

15

双務契約(2)～倒産解除特約の効力について検討します。最判平成20・12・16金曜商事判例1308号40頁

民事再生の再生計画(1)～再生手続における事業譲渡を考えてみます。東京高決平成16・6・17金融法務事情1719号51
授業内容 頁
民事再生手続でよく利用される事業譲渡の類型とその機能を理解します。（２時間）
事後学習

事前学習

13

民法における「法定解除」「約定解除」を理解しておいてください。（２時間）

授業内容
事後学習

「倒産」「倒産処理のパターン」といったこれまでの授業の理解を確認しておいてください。（２時間）
授業のまとめ～事業再生ADRを含めて倒産法制の今後における方向性を含めて、1年間の授業の総括をします。
倒産法のもつダイナミックな機能をあらためて考えてみてください。（２時間）

178

科
目 民事訴訟法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

杉本 純子

間

単
位
数

後期

2

本講義では、国際倒産法制について学ぶともとに、アメリカ・イギリス・ドイツ等の欧米諸国、韓国・中国等のアジア諸国の倒産法制について、その概要を学習する。国際化が進む社会において、各国に拠点を有するグループ企業に倒産手続が開始した場合に、各国の倒産手続はどのように連携し、進められていくのかについて理解を深める。

本講義では、日本における国際倒産法制を理解することを目的とする。さらに、欧米諸国・アジア諸国の倒産法制について、その概要を学ぶことを目的とする。日本における国際倒産法制を理解し、諸外国の倒産法制について理解を深めるこ
授業目的・ とにより、国際化する社会における倒産法制の在り方や諸外国との比較法を研究する知識の習得および分析力・思考力の到達目標
養成を目標とする。

履修条件

民事訴訟法特殊講義Ⅰあるいは、学部で倒産法の講義を受講済みであること。
講義内で各自に割り当てた課題について、毎回必ず準備してくること。

授業方法

演習形式で行う。講義項目ごとに、各自に課題を割り当て、各自が割り当てられた課題について報告を行い、それについて受講者全員が議論する方法で講義を進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

各自に割り当てた課題についての報告内容・レポート：70％
講義時の発言等の講義への参加度：30％

年
2018年

出版社
有斐閣

倒産処理法入門［第5版］

書名

著者名
山本和彦

2015年

弘文堂

倒産法概説［第2版補訂版］

山本和彦他

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

阿部信一郎編著『わかりやすいアメリカ連邦倒産法』（商事法務、2014年）、福岡真之介『アメリカ連邦倒産法概説［第2版］』（商事法務、2017年）など。
事前にメール連絡をして日時を予約すること。
メールアドレス：sugimoto.junko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数1

授講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

外国倒産承認援助法の概要
授業内容 国際的なグループ企業について、外国で倒産手続が開始した場合の、日本国内における承認手続の流れについて学
び、どのような問題点があるかについて検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

UNCIRALモデル法の概要
授業内容 日本において承認されているUNCIRALモデル法の概要について学ぶ。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

シラバスを確認するとともに、日本の破産法・民事再生法・会社更生法の各手続の流れについて復習をしておくこ
事前学習 と。（2時間）
破産手続・民事再生手続・会社更生手続の流れの復習。
授業内容 国際倒産法制の必要性について学ぶ。
国際倒産法制の必要性について、講義内容を含めて復習し、レポートを作成する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

各倒産法における国際倒産関連規定
授業内容 破産法・民事再生法・会社更生法に規定されている国際倒産に関連する規定について、国際裁判管轄や国際倒産手続の対外的な効力等について検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

179

事前学習

5

国際倒産における裁判所間の協力
授業内容 外国と日本国内とで並行して倒産手続が進行している場合に、各国の倒産裁判所はどのように連携し、協力することができるかについて検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

6

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

諸外国の倒産法制まとめ（１）
授業内容 これまで学んだ諸外国の倒産法制について、日本法との比較により学んだ相違点や問題点について、各自研究報告を行う。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

15

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

中国の倒産法制
授業内容 中国の倒産法制について、欧米諸国の倒産法制・日本や韓国の倒産法制と比較しながら、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

14

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

韓国の倒産法制
授業内容 韓国の倒産法制について、欧米諸国の倒産法制・日本の倒産法制と比較しながら、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

13

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

フランスにおける倒産法制
授業内容 フランスの倒産法制について、その他の諸外国の倒産法制と比較しながら、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

12

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

ドイツにおける倒産法制
授業内容 ドイツの倒産法制について、英米の倒産法制・日本の倒産法制と比較しながら、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

11

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

イギリスにおける倒産法制
授業内容 イギリスの倒産法制について、アメリカ・日本の倒産法制と比較しながら、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

10

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

アメリカ連邦倒産法（３）
授業内容 アメリカ連邦倒産法第15章手続について、日本の国際倒産法制と比較しながら、検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

9

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

アメリカ連邦倒産法（２）
授業内容 アメリカ連邦倒産法第11章の概要を学ぶ。アメリカの再建型倒産手続について、日本の民事再生手続・会社更生手続と比較しながら検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

8

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

アメリカ連邦倒産法（１）
授業内容 アメリカ連邦倒産法第7章の概要を学ぶ。アメリカの破産手続の流れについて、日本の破産手続と比較しながら検討する。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

事前学習

7

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

講義中に割り当てられた課題について、レジュメを作成すること。（2時間）

諸外国の倒産法制まとめ（２）授業内容 これまで学んだ諸外国の倒産法制について、日本法との比較により学んだ相違点や問題点について、各自研究報告を行う。
講義中に報告した課題について、講義における議論をふまえてレポートを作成すること。（2時間）
事後学習

180

科 民事訴訟法特殊講義Ⅱ（知財審 担
目当名 決取消訴訟）
者

授業概要

期

中野 哲弘

間

前期

単
位
数

2

本講義は，特許庁が行った審決の取り消しを求める行政訴訟について，民事訴訟法の観点から，その特色と概要を学修しようとするものである。

知的財産訴訟は、権利の取得又は消滅に関与する行政庁の処分の適否を争う審決取消訴訟と私人が取得した権利を他人が侵害した場合の侵害訴訟とに大別できる。本講義は前者の審決取消訴訟に関する基礎的知識を取得するために行われる。
授業目的・ 審決取消訴訟に関する基本原則を理解し、特許庁における審判手続と比較しながら、訴え提起から判決確定までの流れと到達目標効果を理解し説明できるようになる。

履修条件
授業方法

特になし
講義形式で行うことを原則とするが、判例等を採り上げて質疑・討論等も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価100%

年
平27.10出版社
日本加除出版

評価方法

受講態度、質問に対する回答内容、提出起案の内容等による。

書名
知財審決取消訴訟の理論と実務

教科書

備考
参 考 書

特になし
授業（月曜５時限）終了後、大学院法務研究科で行う。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

2

容

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。（２時間）
知財訴訟の意義、知財裁判所（日本、外国）配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
訴訟からみた出願と審査
授業内容

事後学習

4

内

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
審決取消訴訟の沿革、根拠法令
授業内容

事後学習

3

業

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
訴訟からみた審判手続
授業内容

事後学習

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

181

著者名
中野哲弘

5

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
審決取消訴訟の種類と手続構造
授業内容

事後学習

6

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
審決取消訴訟の審理手続、調査官と専門委員
授業内容

事後学習

7

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習

11

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）
最判昭51.3.10（民集30巻2号79頁）を一読してくること。（２時間）
特許審決取消訴訟の論点（１）－審理範囲
配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）
最判昭59.4.24（民集389巻6号653頁）を一読してくること。（２時間）
特許審決取消訴訟の論点（２）－訂正との関係配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

特許法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
特許審決取消訴訟の論点（３）－進歩性・新規性
授業内容

事後学習

12

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
審決取消訴訟と侵害訴訟の交錯
授業内容

事後学習

9

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

特許法，商標法，行政事件訴訟法，民事訴訟法の法文を用意すること。
事前学習 上記教科書の該当箇所を一読すること。（２時間）
上訴と確定判決の効力
授業内容

事後学習

8

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

授業内容
事後学習

配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）
最判平成27年11月17日（民集69巻7号1912頁）を一読してくること（２時間）
特許審決取消訴訟の論点（4）ー医薬品に関する存続期間延長登録
配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）
最判昭和38年12月5日（民集17巻12号1621頁）を一読してくること（２時間）
商標審決取消訴訟の論点（1）ー類否判断配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）
最判平成3年4月23日（民集45巻4号538頁）を一読してくること（２時間）
商標審決取消訴訟の論点（2）ー不使用取り消し配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）
上記教科書を通読してくること。（２時間）
全体を振り返って（意匠法も含む）
配布する講義レジュメにより復習すること。（２時間）

182

科
目 国際私法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業方法

期

織田 有基子

間

単
位
数

前期

国際私法（狭義）の基礎知識及び思考方法の修得
準拠法決定に関する正確な知識を用いて、渉外的な法的紛争における解決の道筋を適切に見出すことができ民法（家族法を含む）及び民事訴訟法を履修済みであり、かつ、積極的な質疑応答及び課題提出が可能であること。
講義＋ゼミ形式で行う。なお、授業の内容及び進め方については、履修者の問題関心に応じて若干の調整もあり得るが、到達目標の範囲内に留めるものとする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2018年

100%

出版社
有斐閣

授業の準備状況、質疑応答、課題の提出状況などを総合的に考慮する。

書名
国際私法入門第８版

著者名澤木敬郎＝道垣内
正人

教科書

備考
参 考 書

必要に応じ、授業の中で指示または紹介する。
火曜日16：10～

授業終了後の講堂にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

現在の我々の生活は、世界中の国々と様々に関わり合いながら成立している。その反面、国境を越えた法的なトラブルも少なくない。たとえば、日本のＡ社と甲国のＢ社との間で締結された契約や、日本に居住する乙国人Ｃ男と丙国人Ｄ女との婚姻に関して紛争が生じた場合、いずれの国の法律に基づき紛争解決が図られるべきか。本授業では、国際私法（狭義）について学ぶ。

授業目的
到達目標
授業目的・ る。
到達目標

履修条件

担
当
者

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際私法とは何か（教科書１～14頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際私法規定の構造（教科書15～18頁）、法律関係の性質決定（教科書18～28頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
連結点の確定（教科書28～35頁）、家族関係の連結点（教科書73～87頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
準拠法の特定（教科書36～50頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）

183

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
準拠法の適用（教科書51～62頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
準拠法決定規則の復習、国際私法理論の歴史（教科書63～71頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
家族関係の準拠法（１）婚姻・離婚（教科書87～109頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
家族関係の準拠法（２）親子関係（教科書109～123頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
家族関係の準拠法（３）親族関係についての法律行為の方式、扶養、相続、遺言、戸籍（教科書124～146頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際取引主体に関する準拠法（教科書147～172頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
契約の準拠法（１）（教科書172～199頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
契約の準拠法（２）（教科書199～213頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
法定債権の準拠法（教科書216～237頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
債権譲渡その他に関する準拠法（教科書238～244頁）、物権の準拠法（教科書245～255頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
前回までの授業およびその後の考察における疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
総復習
これまでの授業内容を復習し、疑問点の解消に努めること。（２時間）

184

科
目 国際私法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

織田 有基子

間

単
位
数

後期

2

現在の我々の生活は、世界中の国々と様々に関わり合いながら成立している。その反面、国境を越えた法的なトラブルも少なくない。たとえば、国際契約や国際結婚に関して紛争が生じた場合、日本の裁判所はどのような事件を引き受け、いずれの国の法律に基づき紛争解決を図るべきか。本授業では、国際民事手続法を中心に学ぶ。

授業目的
到達目標
授業目的・ きる。
到達目標

国際私法（広義）の基礎知識及び思考方法の修得
国際民事手続法に関する正確な知識を用いて、渉外的な法的紛争における解決の道筋を適切に見出すことがで

履修条件

国際私法特殊講義Ⅰを履修しており（又はこれと同等以上の知見を有すると認められ）、かつ、積極的な質疑応答及び課題提出が可能であること。

授業方法

講義＋ゼミ形式で行う。なお、授業の内容及び進め方については、履修者の問題関心に応じて若干の調整もあり得るが、到達目標の範囲内に留めるものとする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2018年

100%

出版社
有斐閣

授業の準備状況、質疑応答、課題の提出状況などを総合的に考慮する。

書名
国際私法入門第８版

著者名澤木敬郎＝道垣内
正人

教科書

備考
参 考 書

必要に応じ、授業の中で指示または紹介する。
火曜日16：10～

授業終了後の講堂にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際私法の基本構造についての総復習（教科書１～14頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
裁判権免除を中心に（教科書257～268頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
財産関係事件の国際裁判管轄権その１（教科書268～289頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
財産関係事件の国際裁判管轄権その２（教科書289～307頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）

185

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
財産関係事件の国際裁判管轄権その３（教科書307～313頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
人事・家事事件の国際裁判管轄権その１（教科書313～325頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
人事・家事事件の国際裁判管轄権その２（教科書325～334頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
前回までの授業およびその後の考察における疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際裁判管轄権（財産関係事件、人事・家事事件）についての復習
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
外国判決等の承認・執行、国際的訴訟競合（教科書343～358頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
訴訟手続上の諸問題（教科書334頁～342頁）、国際保全処分（教科書358～361頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際商事仲裁その１（教科書361～375頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際商事仲裁その２（教科書375～385頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際商事仲裁についての復習
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
教科書の該当部分を読み、疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際倒産（教科書385～399頁）
授業中に解消できなかった疑問点について、さらに検討しておくこと（次回の授業時に報告）。（２時間）
前回までの授業およびその後の考察における疑問点をまとめておくこと（授業時に報告）。（２時間）
国際倒産についての復習、および総復習
これまでの授業内容を復習し、疑問点の解消に努めること。（２時間）

186

科
目 国際私法特殊講義Ⅱ（知財）
名

授業概要

担
当
者

期

中村 進

間

後期

単
位
数

2

前半は、国際私法の基礎理念について学習するとともに、知的財産関係を中心とする財産関係に関する国際私法上の諸問題についても事例を通じて学習する。後半においては、個別的な事例研究を通じて、国際裁判管轄に関する規定を含めた
国際私法上の規定の実際上の適用プロセスとその際の問題点について学習する。

知的財産に関する国際的な契約や不法行為といった国境を越えた私的法律関係から発生する問題の解決の際に適用される法を選択する法が国際私法である。国際私法の機能、及びその主法源である「法の適用に関する通則法」（以下、通則
授業目的・ 法）の規定内容を学習することを目的とする。また同時に、知的財産関係の国際民事手続法上の問題についても学習す
到達目標
る。
知的財産関係に関する諸問題が、国際私法上どの様に扱われているかに関する知識、及び過去の事例についての知見を得た専門性豊かな研究者又は高度専門職人を養成することを目標とする。
特に絶対的な履修条件とはしないが、民法、特許法・著作権法についての基礎的な知識があることが望ましい。
履修条件

授業方法

講義形式の授業と事例研究を中心に行う。講義においては、一層の理解を図るため、関係資料を適宜配布し、受講者との質疑応答を交えることもある。なお、六法を必ず持参すること。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価
年
2012

100%

出版社
有斐閣

事例研究報告、及び研究報告における質疑応答への参加などを総合的に評価する。

書名『国際関係法入門～国際私法・国際民事手続法・国際取引法（第３
版）』

著者名
松岡博編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

『国際知的財産法』木棚照一著（日本評論社）、『国際私法判例百選［新法対応補正版］』（別冊ジュリスト、有斐閣）
授業の際、資料を配布するので、それも併せて参考書とする。
金曜日16:20~17:50（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（9号館2階206号）nakamura.susumu00@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

国際私法がどの様な役割を果たしている法律であるかについて調べ、それのノートにまとめ授業の準備をする。（２
事前学習 時間）【ガイダンス】
授業内容 授業の計画とその進め方について説明し、それによって授業の準備を行えるようにする。また、国際私法の必要性と知的財産権との関係について学修し、受講生が説明できるようにする。
講義ノートを確認して、国際私法とは何か、またそれが知的財産権とどの様に結びついているかについて自分なりの事後学習 説明を整理ノートまとめる。（２時間）
教科書第１章の「国際関係私法の学び方」を読み、国際私法・国際民事手続法・国際取引法についての大枠と、それ事前学習 らと知的財産権との関係について考察し、ノートにまとめ授業の準備をする。（２時間）【国際私法等の基礎的観念と知的財産】
授業内容 国際私法・国際民事手続法・国際取引法がどの様な役割を有する法分野であり、知的財産法とどの様に結びついてい
るのかについて学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、国際私法・国際民事手続法・国際取引法の各法システムとその知的財産権との関係性につい事後学習 て自分なりの説明を整理ノートにまとめる。（２時間）
教科書第２章の「法選択規則」を読み、法選択規則である国際私法の目的とその実現方法の大枠を考察し、ノートに事前学習 まとめ授業の準備をする。（２時間）【国際私法総論(1)：法選択規則と知的財産】
授業内容 知的財産関係を含む国際的な私的紛争に適用される法（＝準拠法）を選択する規則である「国際私法」の目的とその実現方法について学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、知的財産権に関する問題を素材にして法選択規則としての国際私法の役割と規律方法につい事後学習 て自分なりの説明を整理ノートにまとめる。（２時間）
教科書第３章の「準拠法の決定」・第４章の「外国法の適用」第１節を読み、準拠法の決定プロセスと外国法の適用
事前学習 プロセスの大枠を考察し、ノートにまとめ授業の準備をする。（２時間）【国際私法総論(2)：準拠法の指定と外国法の適用】
授業内容 準拠法の決定・適用のプロセスにおいて発生する問題のうちの、法律関係の性質定、連結点、不統一法国、及び外国法指定の意味について、知的財産を素材に学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、準拠法の決定と外国法の適用のプロセスにおいて発生する諸問題、特に法律関係の性質決
事後学習 定、連結点、不統一法国法の指定について自分なりの説明を整理ノートにまとめる。（２時間）

187

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

教科書第４章の「外国法の適用」第２節を読み、国際私法固有の問題である「公序」、「先決問題」及び「適応問事前学習 題」についての大枠を考察し、ノートにまとめ授業の準備をする。（２時間）【国際私法総論(3)：公序・先決問題と知的財産】
授業内容 準拠法の決定・適用のプロセスにおいて発生する問題のうち、公序、先決問題、適応問題について、知的財産との関係を中心に学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、準拠法の決定・適用のプロセスにおいて発生する諸問題、特に先決問題、適応問題ついて自事後学習 分なりの説明を整理ノートにまとめる。（２時間）
教科書第５章の「人・法人」を読み、自然人・法人に関する通則法上の規定の大枠を考察し、ノートにまとめ授業の事前学習 準備をする。（２時間）【国際私法各論(1)：自然人・法人】
授業内容 自然人・法人に関する諸問題についての通則法の規定を中心に学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、自然人と法人に関する諸問題についての通則法上の規定について自分なりの説明を整理ノー
事後学習 トにまとめる。（２時間）
教科書第６章の「契約」を読み、契約債権に関する通則法上の規定の大枠を考察し、ノートにまとめ授業の準備をす
事前学習 る。（２時間）【国際私法各論(2)：契約と知的財産譲渡契約・ライセンス契約】
授業内容 契約に関する通則法の規定を中心に学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、契約に関する通則法の規定について、特に知的財産契約を中心に自分なりの説明を整理ノー
事後学習 トにまとめる。（２時間）
教科書第７章の「不法行為・事務管理・不当利得」を読み、法定債権に関する通則法上の規定の大枠を考察し、ノー
事前学習 トにまとめ授業の準備をする。また、前回の授業で配布された知的財産の契約紛争についての国際私法に関する事例
研究をまとめる。（２時間）【国際私法各論(3)：不法行為と知的財産権侵害】
授業内容 不法行為・事務管理・不当利得に関する通則法上の規定を中心に学修し、説明できるようにする。また、知的財産譲渡契約とライセンス契約についての国際私法に関する事例研究を行う。
講義ノートを確認して、不法行為に関する通則法上の規定について、特に知的財産に関する不法行為を中心に自分な事後学習 りの説明を整理ノートにまとめる。（２時間）
教科書第８章の「債権債務関係」を読み、債権債務関係に関する通則法上の規定の大枠を考察し、ノートにまとめ授
事前学習 業の準備をする。また、前回の授業で配布された知的財産の不法行為についての国際私法に関する事例研究をまとめる。（２時間）【国際私法各論(4)：債権債務関係と知的財産権】
授業内容 金銭債権、債権の対外的効力、債権の消滅、債権譲渡、法定代位及び債権質に関する通則法上の規定を中心に学修し、説明できるようにする。また、知的財産の不法行為についての国際私法に関する事例研究を行う。
講義ノートを確認して、債権債務関係に関する通則法の規定について、自分なりの説明を整理ノートにまとめる。
事後学習 （２時間）
教科書第９章の「物権・知的財産権」を読み、知的財産権を含む物権に関する通則法上の規定の大枠を考察し、ノー
事前学習 トにまとめ授業の準備をする。（２時間）【国際私法各論(5)：物権・知的財産】
授業内容 物権・知的財産に関する準拠法の適用について、通則法の規定を中心に学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、通則法上の物権・知的財産に関する規定について、自分なりの説明を整理ノートにまとめ
事後学習 る。（２時間）
教科書第10章の「家族法の基本原則」、第11章の「婚姻・離婚」、第12章の「親子」、第13章の「親族関係の諸問
事前学習 題」、第14章の「相続・遺言」を読み、通則法上の規定の大枠を考察し、ノートにまとめ授業の準備をする。また、前回の授業で配布された知的財産についての国際私法に関する事例研究をまとめる。（２時間）【国際私法各論(6)：その他】
授業内容 知的財産との関わりを有する夫婦財産制、相続等に関する通則法上の規定を中心に学修し、説明できるようにする。
また、知的財産についての国際私法に関する事例研究を行う。
講義ノートを確認して、通則法の夫婦財産制・相続に関する規定について、自分なりの説明を整理ノートにまとめ
事後学習 る。（２時間）
教科書第15章の「国際裁判管轄」、第16章の「当事者・送達・証拠調べ」を読み、国際裁判管轄と当事者能力・訴訟
事前学習 能力に関する民事訴訟法上の規定の大枠を考察し、ノートにまとめ授業の準備をする。（２時間）【国際民事訴訟法(1)：知的財産紛争と国際裁判管轄】
授業内容 国際裁判管轄とは何か、どの様な基礎的観念に基づいて民事訴訟法上の規定が置かれているかについて、また、国際的な紛争における当事者能力・訴訟能力の判断について学修し、説明できるようにする。
講義ノートを確認して、国際裁判管轄とは何か、またどの様な基礎的観念に基づいているかについて、国際的な知的
事後学習 財産関係の紛争を念頭に、自分なりの説明を整理ノートにまとめる。（２時間）
教科書第17章の「外国判決の承認・執行」を読み、外国判決の承認・執行に関する法システムの大枠を考察し、ノー
事前学習 トにまとめ授業の準備をする。また、前回の授業で配布された知的財産についての国際裁判管轄に関する事例研究をまとめる。（２時間）【国際民事訴訟法(2)：知的財産紛争と外国判決の承認・執行】
授業内容 外国判決の承認・執行に関する法システムについて学修し、説明ができるようにする。また、知的財産についての国
際裁判管轄に関する事例研究を行う。
講義ノートを確認して、特に知的財産紛争を念頭に外国判決の承認・執行に関する法システムについて自分なりの説
事後学習 明を整理ノートにまとめる。（２時間）
教科書第19章の「仲裁」を読み、国際商事仲裁の法システムについての大枠を考察し、ノートにまとめ授業の準備を
事前学習 する。（２時間）【国際民事訴訟法(3)：知的財産紛争と国際商事仲裁】
授業内容 知的財産紛争を念頭に国際商事仲裁の法システムについて学修し、説明ができるようにする。
講義ノートを確認して、国際商事仲裁のシステムを理解し、その果たす役割について自分なりの説明を整理ノートに
事後学習 まとめる。（２時間）
これまでの授業全体の内容を教科書と講義ノートで見直し、質問事項の有無を確認する。また、前回の授業で配布さ事前学習 れた知的財産についての国際私法に関する事例研究をまとめる。（２時間）【事例研究・質疑応答】
授業内容 授業全体の内容について疑問が残らないようにするために質疑応答を行う。また、知的財産についての国際私法に関する事例研究を行う。
講義ノートと整理ノートを通じて授業全体の内容の見直しを行う。（２時間）
事後学習

188

科
目 国際取引法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

藤川 信夫

間

前期

単
位
数

2

この講座では、国際取引に関する法制度について最新の理論と実務を学習する。国際売買契約、国際的M&A（企業買収）、敵対的買収と防衛策、国際合弁、国際投資、準拠法と裁判管轄、仲裁など国際紛争解決、フィンテックと仮想通貨について比較法的に学習する。

グロ－バル企業を巡る国際取引法の理論と実務について修得することを目的とする。国際契約分野ではインコタ－ムズ２
０１０のほか、ウィ－ン統一売買条約が注視される。国際的Ｍ＆Ａ・合弁、買収防衛策、国際金融取引分野ではサブプラ
授業目的・ イム金融危機、フィンテックが議論される。将来の進路において役に立つ専門的内容を身につけることを目標とする。
到達目標

履修条件

学部時代に国際取引法など関連科目の履修を前提としない。新しく学習を始めるような他分野出身の学生も歓迎する。積極的に関心を持ってぜひ参加されたい。

授業方法

政府系銀行の長年の勤務経験と融資・財務ノウハウを生かし理論、実践的講義を行う。法律・経営など総合的ケ－ススタ
ディを行い、近時の現代的課題を多面的に採り上げ、パソコンを用いて進める。適宜、授業で関連資料を配布する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業内評価による。授業への積極的な取り組み、議論への参加・発表などを合わせて評価する。レポート30％、討論参加30％、課題への取り組み姿勢40％

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。レジメ配布。

講義の中で適宜指示する。
授業の内容に関する質問と共に、就職、進路相談などにも積極的に応じます。希望があれば、授業の前後に、授業講堂にて直接、その旨を話に来てください。後日、時間を調整して、改めてお話を伺います。金融業界、メ－カ－・商社などグロ－バル企業の就職、進学希望者はぜひ、いつでも気楽にご相談下さい。

【授業計画】
回数1

授

国際製造物責任訴訟について、考察する。（3時間）

国際売買契約の概要について、考察する。（3時間）

国際売買契約の概要（1）ーインコタ－ムズ2010、具体的条項例、引渡・船積条件、国際的資金決済・荷為替信用
授業内容 状、危険負担などー
国際売買契約の概要、インコタ－ムズ2010、具体的条項例などを学習する。
講義ノートを確認して、国際売買契約の概要について内容を復習する。（3時間）
事後学習

事前学習

4

容

国際製造物責任訴訟ーＰＬ責任と米国の厳格責任主義などー
授業内容 国際製造物責任訴訟について、ＰＬ責任と米国の厳格責任主義など判例を含めて学習する。
講義ノートを確認して、国際製造物責任訴訟について内容を復習する。（3時間）
事後学習

事前学習

3

内

シラバスを確認するとともに、国際取引について講義全体を概観する。次回の講義内容、資料収集・学習方法などは事前学習 毎回事前に指示する。専門用語、キ－ワ－ドなども意味を調べておいて下さい。（2時間）
国際取引法概説ー国際取引法の枠組み、関連法分野、企業の海外進出形態、為替取引などー
授業内容 授業のテーマ、内容、スケジュ－ル、成績評価方法、参考文献紹介を含めて、国際取引法の学習方法、研究方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

国際売買契約の具体的条項例について、考察する。（2時間）

国際売買契約の概要（2）ー具体的条項例、瑕疵担保責任、不可抗力条項、解除・損害賠償、裁判管轄、準拠法、国授業内容 際運送・保険契約などー
国際売買契約の概要、具体的条項例について、企業法務の視点も含め、掘り下げて学習する。
講義ノートを確認して、国際売買契約の具体的条項例について内容を復習する。（2時間）
事後学習

189

事前学習

5

国際売買契約の概要（3）ーウィ－ン統一売買条約の概要と企業の対応、適用範囲および総則、契約の成立、適用排
授業内容 除、物品の売買ほか－
国際売買契約の概要について、ウィ－ン統一売買条約と企業の対応を主に学習する。
講義ノートを確認して、ウィ－ン統一売買条約について内容を復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

6

国際的企業買収の事例などについて、考察する。（2時間）

日米欧における買収防衛策の新動向（2）－国際的企業買収のケ－ススタディ、英ボ－ダフォンによる独マンネスマ
授業内容 ンの敵対的買収、ブルドックソ－ス事件、買収防衛策指針、ＭＢＯ指針など－
内外の事例研究を通じて、買収防衛策のあり方などを学習する。
講義ノートを確認して、防衛策に関する事例研究について復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

15

買収防衛策の新しい動向について、考察する。（2時間）

日米欧における買収防衛策の新動向（1）－経営判断原則、ユノカル、レブロンなど米国の判例法理の変遷と企業の授業内容 対応など－
買収防衛策の新しい動向について、米国の判例法理などを学習する。
講義ノートを確認して、防衛策に関する米国の判例法理について復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

14

ＴＯＢ（株式公開買付）ル－ルなどについて、考察する。（1時間）

敵対的企業買収（Ｍ＆Ａ）とＴＯＢ（株式公開買付）ル－ル、国際組織再編制度－米国、ＥＵ－
授業内容 ＴＯＢ（株式公開買付）ル－ルなどについて、比較法的に学習する。
講義ノートを確認して、ＴＯＢなどの法制度について復習する。（1時間）
事後学習

事前学習

13

敵対的買収防衛策の具体例などについて、考察する。（2時間）

企業買収（Ｍ＆Ａ）と敵対的買収防衛策の具体例－ライツプラン（ポイズンピル・毒薬条項）、黄金株など－
授業内容 敵対的買収防衛策の具体例として、ライツプランなどを学習する。
講義ノートを確認して、敵対的買収防衛策の具体例について復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

12

国際的企業買収のデューディリジェンス、企業評価などについて、考察する。（2時間）

国際的企業買収（Ｍ＆Ａ）（3）ーデューディリジェンス（詳細調査）、企業評価手法、買収後の運営（PAM)、M&A
授業内容 ファイナンスなどー
国際的企業買収のデューディリジェンス、企業評価などについて、学習する。（
講義ノートを確認して、国際的企業買収のデューディリジェンス、企業評価などについて復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

11

国際的企業買収の企業実務について、考察する。（2時間）

国際的企業買収（Ｍ＆Ａ）（2）ー国際的企業買収（Ｍ＆Ａ）契約の概要、資産特定、負債承継、競業避止義務など
授業内容 具体的条項例－
国際的企業買収の企業実務について、学習する。（
講義ノートを確認して、国際的企業買収の企業実務を復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

10

国際的企業買収について、概要を考察する。（2時間）

国際的企業買収（Ｍ＆Ａ）（1）ー企業買収（Ｍ＆Ａ）と法制度、合併、株式交換・移転、会社分割、ＭＢＯ、三角
授業内容 合併など－
国際的企業買収の関連法制度を比較法的に学習する。
講義ノートを確認して、国際的企業買収の概要を復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

9

ウィ－ン統一売買条約について、損害賠償、解除、最終規定などを考察する。（2時間）

国際売買契約の概要（5）ーウィ－ン統一売買条約の概要と企業の対応－損害賠償、解除、最終規定ほか－
授業内容 ウィ－ン統一売買条約の概要と企業の対応について、損害賠償、解除、最終規定などを学習する。
講義ノートを確認して、ウィ－ン統一売買条約についてさらに内容を復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

8

ウィ－ン統一売買条約について、売主・買主の義務、危険の移転などを考察する。（2時間）

国際売買契約の概要（4）ーウィ－ン統一売買条約の概要と企業の対応、売主・買主の義務、危険の移転ほか－
授業内容 ウィ－ン統一売買条約の概要と企業の対応について、売主・買主の義務、危険の移転などを学習する。
講義ノートを確認して、ウィ－ン統一売買条約と企業の対応についてさらに内容を復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

7

ウィ－ン統一売買条約の概要について、考察する。（2時間）

授業内容
事後学習

最初からの講義ノ－トを見直し、前期の国際取引法全体の体系を考察する。（1時間）
国際取引法の総論について、前期の総まとめを行い、体系的な学習を行う。
国際取引法の総論について、今後のキャリアアップなどに生かせるように十分復習を行う。（1時間）

190

科
目 国際取引法特殊講義Ⅰ（知財）
名

授業概要

担
当
者

期

坂本 力也

間

前期

単
位
数

2

国内法のみならず外国法や条約をふまえた国際的な法的枠組において知的財産権侵害に関する紛争の解決手段について体系的な知識を身につける。

本科目では、世界全体を知財ビジネスの一枚岩のマーケットとしてとらえ、知的財産権保護に影響を与える法的枠組みと法的問題点について理解することを目的とし、国際ライセンス契約を締結し知的財産権の国際的な活用と保護を法的に実授業目的・ 現できる範囲とその限界、また、知的財産権侵害紛争を解決する手段としての裁判と裁判外紛争解決手段(ADR)の法的枠
到達目標
組とその問題点について、英米法法域における原文（英語）の法律専門用語を正確に理解し、日本語で説明できる能力を養成することを到達目標とする。

履修条件

原文（英語）の資料を予習してきたうえで検討するセッションもあるので、しっかりと予習の時間を取って講義にのぞめることが履修条件である。

授業方法

受講生の人数にもよるが可能な限りディスカッション形式で授業をすすめる。レポート課題のフィードバックはその提出日に課題の出題趣旨と評価ポイントを解説することで行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業内での発言（２０％）とレポート（８０％）を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

講義中に資料（レジュメ、裁判例・判例またはその要約等）を配布する。教科書は使用しない。

授業中に適宜紹介する。
日時: 水曜日12:30-13:00
場所: 9号館1階ロビー
備考: 休暇中を除く。授業後にアポイントメントを取ること。

【授業計画】
回数1

授配布した資料を読んでくる。(2時間)配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際ライセンス契約（２）
授業内容 国際ライセンス契約のボイラープレート条項について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

4

容

テーマ：知的財産権の国際ライセンス契約（１）
授業内容 国際ライセンス契約の基本的条項について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

3

内

知的財産ビジネスに関する新聞記事をひとつとりあげ知的財産ビジネスと通常のビジネスの相違点について自分の考
事前学習 えをまとめてくる。(2時間)
テーマ：知的財産ビジネス
授業内容 国際的譲渡と直接投資に関する知的財産権侵害のリスクについて配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

2

業

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際ライセンス契約（３）
授業内容 国際ライセンス契約の管轄合意条項について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
判例研究：アップル島野製作所訴訟その他
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

191

事前学習

5

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際訴訟（１）
授業内容 アメリカの裁判所における外国法人に対する裁判管轄権の拡大・縮小について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

6

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際調停（４）
授業内容 2019年8月の署名を待つシンガポール調停条約（Singapore Mediation Convention）について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

15

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際調停（３）
授業内容 調停と仲裁の組み合わせたハイブリッドプロセスたとそれが知的財産紛争の解決に与えるインパクトについて配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

14

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際調停（２）
授業内容 大陸法系法域と英米法系法域における調停へのアプローチの相違とそれが知的財産紛争の解決に与えるインパクトについて配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

13

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際調停（１）
授業内容 国際調停による知的財産紛争解決の可能性について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
講義で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

12

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段： 国際仲裁（４）
授業内容 日本における国際仲裁の活性化について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

11

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際仲裁（３）
授業内容 2018年9月に開設された東京国際知的財産紛争解決センターの役割について配布資料を学修し理解し説明できるようにすると同時にその展望について自らの意見を述べることができるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

10

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際仲裁（２）
授業内容 大陸法系法域と英米法系法域における仲裁へのアプローチの相違について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

9

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際仲裁（１）
授業内容 国際仲裁の法的枠組と役割について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

8

配布した資料を読んでくる。(2時間)

テーマ：知的財産権の国際的保護手段：国際訴訟（２）
授業内容 日本におけるアメリカの裁判所の判決の承認と執行について配布資料を学修し理解し説明できるようにする。
授業で学んだポイントをまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

7

配布した資料を読んでくる。(2時間)

授業内容
事後学習

課題として課していたレポートを作成し提出に備える。(3.5時間)
レポートの提出と出題趣旨と評価ポイントの解説を行う。
出題趣旨と評価ポイントを踏まえ自らのパフォーマンスを確認する。（0.5時間）

192

科
目 国際取引法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

藤川 信夫

間

後期

単
位
数

2

この講座では、国際取引に関する法制度について最新の理論と実務を学習する。国際売買契約、国際的M&A（企業買収）、敵対的買収と防衛策、国際合弁、国際投資、準拠法と裁判管轄、仲裁など国際紛争解決、フィンテックと仮想通貨について比較法的に学習する。

グロ－バル企業を巡る国際取引法の理論と実務について修得することを目的とする。国際契約分野ではインコタ－ムズ２
０１０のほか、ウィ－ン統一売買条約が注視される。国際的Ｍ＆Ａ・合弁、買収防衛策、国際金融取引分野ではサブプラ
授業目的・ イム金融危機、フィンテックが議論される。将来の進路において役に立つ専門的内容を身につけることを目標とする。
到達目標

履修条件

学部時代に国際取引法など関連科目の履修を前提としない。新しく学習を始めるような他分野出身の学生も歓迎する。積極的に関心を持ってぜひ参加されたい。

授業方法

政府系銀行の長年の勤務経験と融資・財務ノウハウを生かし理論、実践的講義を行う。法律・経営など総合的ケ－ススタ
ディを行い、近時の現代的課題を多面的に採り上げ、パソコンを用いて進める。適宜、授業で関連資料を配布する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業内評価による。授業への積極的な取り組み、議論への参加・発表などを合わせて評価する。レポート30％、討論参加30％、課題への取り組み姿勢40％

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

レジメ配布。

講義の中で適宜指示する。
授業の内容に関する質問と共に、就職、進路相談などにも積極的に応じます。希望があれば、授業の前後に、授業講堂にて直接、その旨を話に来てください。後日、時間を調整して、改めてお話を伺います。金融業界、メ－カ－・商社などグロ－バル企業の就職、進学希望者はぜひ、いつでも気楽にご相談下さい。

【授業計画】
回数1

授域外適用について、全体を考察する。（3時間）

域外適用について、理論的な考察を図る。（2時間）

域外適用の現代的課題（2）－域外適用の理論的考察－
授業内容 これまでの米国などにおける域外適用について、属地主義、効果理論などの学習を行う。
講義ノートを確認して、域外適用の理論面について復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

域外適用の現代的課題（1）－域外適用（Extraterritorial Application)の新展開－
授業内容 域外適用の新たな課題について学習する。
講義ノートを確認して、域外適用の法的課題について復習する。（3時間）
事後学習

事前学習

3

内

シラバスを確認するとともに、国際取引について講義全体を概観する。次回の講義内容、資料収集・学習方法などは事前学習 毎回事前に指示する。専門用語、キ－ワ－ドなども意味を調べておいて下さい。（2時間）
国際取引法の現代的課題－概要－
授業内容 授業のテーマ、内容、スケジュ－ル、成績評価方法、参考文献紹介を含めて、国際取引法の学習方法、研究方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

国際不正取引に関して、考察する。（3時間）

国際不正取引に関する法的考察と司法判断－米国司法省・SEC等とＦＣＰＡ（米国海外汚職行為防止法）、コンプラ
授業内容 イアンス・プログラム、ブリジストン事件、日揮事件－
国際不正取引に関する最近の司法判断を学習する。
講義ノートを確認して、国際不正取引に関する判例などについて復習する。（3時間）
事後学習

193

事前学習

5

国際投融資（1）ー国際合弁契約の概要、具体的条項例、株主間契約、譲渡制限、撤退条項などー
授業内容 国際投融資に関して、国際合弁契約の概要、具体的条項例を学習する。
講義ノートを確認して、国際合弁契約に関して復習する。（3時間）
事後学習

事前学習

6

フィンテックについて、考察する。（2時間）

新しい国際金融取引を巡る法制度－フィンテック、仮想通貨、AI（人工知能）－
授業内容 フィンテック・仮想通貨などの関連法制、金融機関のプラクティスについて比較法的に学習する。
講義ノートを確認して、フィンテック・仮想通貨について法制度を復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

15

国際金融規制と我が国の規制対応について、考察する。（2時間）

国際金融規制・監督（5）－国際的金融機関経営の課題、我が国の金融規制・監督の対応などー
授業内容 国際金融規制と我が国の規制対応について、金融機関などのプラクティスを学習する。
講義ノートを確認して、国際金融規制と我が国の規制対応について復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

14

欧州債務問題などについて、考察する。（2時間）

国際金融規制・監督（4）－ギリシャ危機など欧州債務問題とEU金融規制の対応－
授業内容 欧州債務問題などについて、学習を深める。
講義ノートを確認して、欧州債務問題などに関して復習を行う。（2時間）
事後学習

事前学習

13

マクロ・プルーデンスなどについて、考察する。（1時間）

国際金融規制・監督（3）ーマクロ・プルーデンス、レバレッジ規制、ファンド・格付機関、リビングウィル・破綻
授業内容 処理スキームー
マクロ・プルーデンスなどについて、さらに学習を深める。
講義ノートを確認して、マクロ・プルーデンスなどに関してさらに深く復習を行う。（1時間）
事後学習

事前学習

12

国際金融法制について、さらに深く考察する。（2時間）

国際金融規制・監督（2）ー国際的自己資本規制、流動性規制、自己資本注入と資産買取・ストレステストなど公的
授業内容 支援策ー
新しい国際金融法制について、さらに学習を深める。
講義ノートを確認して、国際金融法制に関してさらに深く復習を行う。（2時間）
事後学習

事前学習

11

国際金融法制について、概要を考察する。（2時間）

国際金融規制・監督（1）ーバーゼル銀行監督委員会、オバマ政権の金融改革法（ドッド・フランク法）、英国の金授業内容 融改革など国際金融の新たな法規制ー
バ－ゼル規制、ドッド・フランク法など新しい国際金融法制について学習する。
講義ノートを確認して、国際金融法制に関して復習を行う。（2時間）
事後学習

事前学習

10

サブプライム・ロ－ン問題について、さらに考察を深める。（1時間）

リーマンショックと国際金融取引（2）ー格付機関、シャドーバンキングと国際金融取引、投資銀行戦略・モデルの授業内容 破綻ー
リーマンショックと国際金融取引について、さらに理論面とプラクティスを学習する。
講義ノートを確認して、サブプライム・ロ－ン問題に関してさらに復習を深める。（1時間）
事後学習

事前学習

9

サブプライム・ロ－ン問題について、考察する。（2時間）

リーマンショックと国際金融取引（1）ーサブプライム・ロ－ン問題と国際金融危機、証券化商品の仕組みと問題
授業内容 点ーリーマンショックと国際金融取引について、理論面と事例などを学習する。
講義ノートを確認して、サブプライム・ロ－ン問題に関して復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

8

国際投資協定に関して、考察する。（2時間）

国際投融資（2）ー投資協定、国際共同開発、シンジケ－ト・ロ－ンなどー
授業内容 国際投融資に関して、投資協定、国際共同開発などを学習する。
講義ノートを確認して、投資協定、国際共同開発に関して復習する。（2時間）
事後学習

事前学習

7

国際合弁契約に関して、考察する。（3時間）

授業内容
事後学習

最初からの講義ノ－トを見直し、国際取引法全体の体系を考察する。（1時間）
国際取引法の総論、各論について、総まとめを行い、体系的な学習を行う。
国際取引法について、今後のキャリアアップなどに生かせるように十分復習を行う。（1時間）

194

科
目 特許・実用新案法特殊講義ⅠA
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

三村 淳一

間

前期

単
位
数

2

知的財産法（とりわけ，産業財産権法）の中心的位置にある特許法について、特に、出願から権利化までの一連の手続き及び制度に関し、基礎的な内容について学ぶ。また、保護対象が類似なものである実用新案制度とはどこが異なるのか、区分ごとに理解する。特許出願書類（願書・クレーム・明細書・要約書）の基礎的な事項は、記載できるようになる。また、IPDLの基本的な操作も行う。
特許法における特許取得要件及び特許取得手続きに関する知識の習得を目的とし、受講生は、どのようなものが法上の発明であるか、どのような発明が特許となりうるのか説明でき、最終的には、自己で特許出願できることを目標とする。

特になし
講義を基本とするが、一部、授業内にて、出願書類を作成するといった実践的な内容も取り入れた講義とする。尚、講義は双方向で行い、講義内容の理解を深める。学期末試験のフォードバックは試験終了後に、1時間程度行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験70%

平 常 評 価

30%

年
2016

出版社
弘文堂

評価方法
合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価
出席率が70%に満たない者は不合格とし、レポートや受講態度を積極的に評価

書名
特許法

第３版

著者名
中山信弘

教科書

備考
参 考 書

①高林龍『標準 特許法 第６版』（有斐閣2017）②特許庁編『産業財産権法 逐条解説』「第20版」（発明協会 2017）※特許庁WEBでDL可
火曜日の12:10-1:00に、７号館（751）研究室にて対応する。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容

業

内

容

教科書P1-40を事前に読んでおく。知的財産権にほはどの様な法律があるのか理解し、ノートに列記する。(2時間）
総説（１）：知的財産権法の概要及び現状2

今まで自己が考えてきた無体財産はどの様な法律で守られているのか認識し、ノートに書き出しておく。また、知財
事後学習 の現状を理解し、今後、日本はどの様な方向に進むべきか考え、ノートに書き出しておく。尚、以下、特に重要な部分については特記しているが、基本的には、参考書①②にて対応する講義主題を確認し、ノートに書き出しておく。
(2時間）
教科書P93-110を事前に読んでおき、ノートに書き出しておく。なぜ特許法が制定されたのか理解し、ノートに列記
事前学習 する。特許法が無かった場合の世界を想像する。参考書③P141-142を事前に読んでおき、特許成立までの流れの概略を理解し、ノートに列記する。(2時間）
総説（２）：特許法の目的及び特許権成立までの概略
授業内容

3

特許法１条の各用語の意味を再確認する。特許成立までの流れにおいて、各段階での手続きの内容を参考書①②で確事後学習 認し、ノートに書き出しておく。(2時間）
教科書P114-120を事前に読んでおく。一般的に使用されている「発明」と特許法で規定する「発明」の意味の相違を
事前学習 理解し、ノートに列記する。特許成立に必要である「産業上の利用性」を理解し、ノートに列記する。(2時間）
特許要件（１）：客体要件（発明、産業上の利用性）
授業内容

4

授業内で、特定の分野において、特許庁に出願されているアイデアが、法上の発明にあたるか否かをレポートする宿
事後学習 題を実施する。(2時間）
教科書P120-126を事前に読んでおく。新規であるとどういう状況をいうのか理解し、ノートに列記する。また、新し事前学習 い発明をしても、従来のものから容易に発明できるものは特許とはならないという進歩性の判断基準を理解し、ノートに列記する。(2時間）
特許要件（２）：客体要件（新規性、進歩性）
授業内容

事後学習

新しさの時間的・地域的基準や公然の意味など、参考書①②で確認し、ノートに書き出しておく。(2時間）

195

5

教科書P133-142を事前に読んでおき、ノートに列記する。新規ではない状態となっても一定条件のもと、新規性を失
事前学習 わない場合はどの様な場合であるか、理解をし、ノートに列記する。(2時間）
特許要件（３）：新規性喪失の例外
授業内容

6

通常、新規性を喪失した発明は特許化が不可能であることは、研究者は知っているはずであるが、どの様な場合に、事後学習 この規定の適用を受けることになるのか、考え、ノートに書き出しておく。(2時間）
教科書P143-157, 127-130を事前に読んでおき、ノートに列記する。上記の要件を満足しても、特許化すべきではな
事前学習 い発明がある。どの様な発明が、特許化すべきではないのか、またその理由は何であるか、学習しておき、ノートに列記する。(2時間）
特許要件（４）：客体要件（不特許事由）
授業内容

事後学習

授業で取り上げていない事例なども、自己で考えて、結論を導き、ノートに書き出しておく。(2時間）

7

教科書P46-47を事前に読んでおく。先願主義とは何かを理解し、ノートに列記する。同一の発明が同日に時間を異に
事前学習 して出願された場合の取り扱いが、異日出願の場合と異なる点を十分に理解しし、ノートに列記する。(2時間）
特許要件（５）：先願主義
授業内容

8

先願主義と先発明主義に比べ、日本が採用する先願主義には、どの様な利点があるか考え、ノートに列記する。ま
事後学習 た、先発明主義を採用していた国の制度を参考書①②で確認し、ノートに列記する。(2時間）
教科書P130-133を事前に読んでおき、ノートに列記する。理解が難しい規定であるため、参考書①P66も事前に読ん事前学習 でおき、規定の内容を理解し、ノートに列記する。(2時間）
特許要件（６）：拡大された先願範囲の地位
授業内容

9

本規定の条文である29条の2について、授業後の再度読み返し、規定の内容と条文の文言を確認し、ノートに書き出
事後学習 しておく。(2時間）
教科書P174-190、195-197を事前に読んでおき、ノートに列記する。出願書類にはどの様な記載をすべきであると法事前学習 が規定しえいるか理解する。また、１つの出願で権利の請求が行える発明の範囲について事前に学んでおき、ノートに列記する。(2時間）
出願・審査手続（１）：出願書類・明細書及び請求項の記載要件／発明の単一性
授業内容

10

物の発明と方法の発明では、その記載方法や記載すべき内容も異なる点を参考書①②で確認し、ノートに書き出して事後学習 おく。(2時間）
教科書P205-213を事前に読んでおき、ノートに列記する。外国において特許を取得する理由や取得するための手続き
事前学習 について理解し、ノートに列記する。(2時間）
出願・審査手続（２）：優先権（パリ条約による優先権・パリ条約の例による優先権、国内優先権）
授業内容

11

優先権の種類や利用場面を考えし、ノートに書き出しておく。この講義はパリ条約４条に基づく国内法であるため、事後学習 パリ条約４条を読み理解を深めるとともに、教科書1167-172及び参考書①326-327も読んでおき、ノートに書き出しておく。(2時間）
参考書③P141を思い出しながら、教科書P222-240を事前に読んでおき、ノートに列記する。手続きの補正とは何か、
事前学習 何故、その様な補正を行うのかについて十分理解し、そのような補正が何時、どの様な範囲で行うことができるのかを学び、ノートに列記する。(2時間）
出願・審査手続（３）：補正
授業内容

事後学習

補正は、その補正時期により、制限事項が異なることを参考書①②で確認し、ノートに書き出しておく。(2時間）

12

教科書199-204を事前に読んでおき、ノートに列記する。出願分割や変更は、どの様な制度であるか、なぜ認められ事前学習 ているのか、どのような状況での利用となるのか、理解し、ノートに列記する。(2時間）
出願・審査手続（４）：出願分割及び出願変更
授業内容

13

出願分割は、パリ条約でも同盟国民に認められている権利であり、パリ条約４条Fについても、読んで確認し、ノー事後学習 トに書き出しておく。(2時間）
参考書①②内の36条の2及びその解説を事前に読んでおき、ノートに列記する。日本語に加え一部の言語にて、日本事前学習 では特許出願が可能であることを理解した上で、外国語出願した出願人がその後取るべき手続やその内容を理解し、ノートに列記する。(2時間）
出願・審査手続（５）：外国語書面出願
授業内容

14

外国語書面出願の場合、翻訳ミスがった場合の訂正は、通常の手続補正書では行わない、補正の範囲は翻訳の範囲な
事後学習 ど、通常の日本語出願とは大きく異なる点があるので、何が異なるのか、どの様に異なるのか理解し、ノートに書き出しておく。(2時間）
教科書P214-221を事前に読んでおき、ノートに列記する。出願公開の要件及び補償金請求権の要件及び内容を理解
事前学習 し、ノートに列記する。(2時間）
出願・審査手続（７）：特許庁の行為１（出願公開及び補償金請求権）
授業内容

事後学習

15

参考書①P227-229にて講義内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間）

教科書P238-240を事前に読んでおき、ノートに列記する。拒絶理由通知を受けた出願人の対応手法を理解し、ノート
事前学習 に列記する。(2時間）
出願・審査手続（８）：特許庁の行為２（拒絶理由通知、査定と登録）
授業内容

事後学習

参考書①②にて講義内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間）

196

科
目 特許・実用新案法特殊講義ⅠB
名

授業概要

担
当
者

期

三村 淳一

間

後期

単
位
数

2

知的財産法（とりわけ，産業財産権法）の中心的位置にある特許法について、特許権の効力、特許侵害、損害賠償制度、各種実施権制度、及び審判制度の基本的な構造・体系，さらには実用新案法についての基本的な構造・体系，両法を併存させている理由，両法の比較，さらには実用新案制度の特異な制度について基礎的な理解を深め、両法の現状を的確に理解・認識する。

特許権の効力に関する知識、従って、特許権者は取得する具体的な権利の内容の習得を目的とし、受講生は、特許者は、無断で他人の特許を実施した場合にどのような権利を行使できるのか、また、どのような場合に特許権の行使が制限され授業目的・ るのか説明でき、最終的には、特許権及び実用新案権を行使することができる人材を養成することを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

成績評価

特許・実用新案法特殊講義ⅠAを受講していることが好ましい。
パワーポイントを使用した講義を基本とする。尚、一方通行ではなく、双方向の講義を行い、講義内容の理解を深める。
学期末試験のフォードバックは試験終了後に、1時間程度行う。

種別割合

定 期 試 験70%

平 常 評 価

30%

年
2016

出版社
弘文堂

評価方法
合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価
出席率が70%に満たない者は不合格とし、レポートや受講態度を積極的に評価

書名
特許法

著者名
中山信弘

第４版

教科書

備考
参 考 書

①高林龍『標準 特許法 第６版』（有斐閣2017）②特許庁編『産業財産権法 逐条解説』「第20版」（発明協会 2017）※特許庁WEBでDL可

火曜日の12:10-1:00に、７号館（751）研究室にて対応する。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授

業

内

容

1

教科書P158-173を事前に読んでおく。特に、発生，権利の性質（公権的・私権的），権利付与の背景，権利の内容
事前学習 （発生・消滅・権利主体・権利客体・主体の変動・客体の変動について事前に勉強しノートに列記する。（2時間）
特許を受ける権利：権利対象、権利侵害に対する救済、権利の利用
授業内容

2

参考書P73-79、参考書②33-34条及びそれらの解説を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。共有に係
事後学習 る場合の特則や訴訟提起の場合の単独性について教科書を利用し理解し、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書P50-89を事前に読んでおく。現行法下での権利の原始的帰属や使用者の権利を理解しノートに列記する。（2
事前学習 時間）
職務発明
授業内容

3

参考書P80-97を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。旧法との比較を行い、改正点を整理するととも事後学習 に、改正法の課題を考え、ノートに書き出しておく。。また、平成27年特許法改正等説明会テキストや改正特許法第35条第6項の指針案の概要を利用し、講義をフォローアップし、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書P310-319，394-411を事前に読んでおく。特に特許権者はどの様なことを独占排他的に行えるのか理解しノー
事前学習 トに列記する。（2時間）
特許の効力（１）：効力範囲
授業内容

4

参考書P98-118を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。特に、消尽説を教科書102-114を利用し理解
事後学習 し、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書331-342（効力制限）、教科書431-439（間接侵害）を事前に読んでおく。特に、積極的及び消極的効力が発生
事前学習 する状況を学習する。また、侵害の基本を理解した上で、間接侵害の定義及び規定趣旨を理解した上で、専用品と汎用品に分けて，物と方法の発明の間接侵害の内容を事前学習しノートに列記する（2時間）
特許の効力（２）：効力の制限、拡張的効力
授業内容
参考書P189-191（効力制限）、参考書174-186（間接侵害）を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。
事後学習 「グアニジノ安息香酸誘導体III上告審」 平成10（受）153を読み、69条1項の理解を深め、ノートに書き出しておく。（2時間）

197

事前学習

教科書551-562を事前に読んでおく。特許が延長される場合について理解しノートに列記する（2時間）
特許の存続期間

5

授業内容

6

参考書P118-122を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。「パシーフカプセル事件」（最高裁判所第１事後学習 小法廷平成21年(行ヒ)第326号 平成23年4月28日）を読み、講義の理解を深め、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書458-491を事前に読んでおく。特許侵害はどの様に判断されるのか理解する。また、均等論の意義、及びその事前学習 及び範囲の限界を事前に学習しノートに列記する。（2時間）
特許権侵害（１）：成立要件（技術的範囲の判断、均等論）
授業内容
参考書P127-173を読んでフォローアップすし、ノートに書き出しておく。「ボールスプライン軸受」 平成6(オ
事後学習 )1083 を読み、均等の５要件の意味を理解し、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書357-430を事前に読んでおく。損害賠償にかかる特別規程の内容を理解しノートに列記する。（2時間）
事前学習

7

授業内容

特許権侵害（２）：民事的救済（差止請求権、損害賠償請求権）

参考書P279-316を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。講義にて簡単な事例問題を提示するので、各事後学習 自賠償額を計算し、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書496-525を事前に読んでおく。専用と通常の相違点を理解しノートに列記する。（2時間）
事前学習
権利の変動（１）：専用実施権／許諾による通常実施権

8

授業内容

9

参考書P193-207を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。企業間の実施契約を非独占的なものであるた
事後学習 め、この契約をする上で必要なる要素を考え、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書525-549を事前に読んでおく。各実施権の内容を理解しノートに列記する。特に裁定の場合、実施権種類によ事前学習 り判断主体が異なる点、その理由を含めて理解しノートに列記する。（2時間）
権利の変動（２）： 法定通常実施権及び裁定通常実施権常実施権
授業内容

10

参考書P207-218を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。国家間で問題となっている国家による強制実
事後学習 施権について考え、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書P492-495（移転）、教科書P160-163を事前に読んでおく。特に仮実施権については、それらの制度趣旨，権利事前学習 の内容，権利主体及び権利客体，発生，登録，効力，変更，消滅について事前に学習しノートに列記する。（2時間）
権利の変動（３）：権利の移転／仮専用実施権及び仮通常実施権
授業内容

11

参考書P218（移転）、参考書②34条の2及び34条の3及びそれらの解説（仮実施権）を読んでフォローアップし、ノー
事後学習 トに書き出しておく。仮実施権と実施権の相違、特許権成立後の仮実施権の取り扱いについて理解し、ノートに書き出しておく。（2時間）
教科書P271-281を事前に読んでおく。審判手続きは、各種審判に共通する部分が多い。まず、本講義でおこなわれる
事前学習 一般的な審判の流れや共通する手続き、特定の審判にのみ用いられる手続きなどを理解しノートに列記する。（2時間）
審判（１）：審判手続
授業内容

12

参考書P243-257を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。特許庁：「審判制度の概要と運用」を読ん
事後学習 で、講義内容をフォローアップし、ノートに書き出しておく。
https://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/pdf/h29_jitsumusya_txt/23.pdf（2時間）
教科書P245-250を事前に読んでおく。拒絶査定不服審判請求時に補正を行う場合と行わない場合で、審判手続きに差
事前学習 異が生じる点を理解しノートに列記する。（2時間）
審判（２）：拒絶査定不服審判／前置審査
授業内容

13

参考書P243-257を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。特許庁：「審判制度の概要と運用」を読ん
事後学習 で、講義内容をフォローアップし、ノートに書き出しておく。
https://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/pdf/h29_jitsumusya_txt/23.pdf（2時間）
教科書P251-271を事前に読んでおく。類似手続きである訂正審判と訂正請求の相違を理解しノートに列記する。（2
事前学習 時間）
審判（３）：特許無効審判・訂正審判・延長登録無効の審判
授業内容

14

参考書P243-257を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。特許庁：「審判制度の概要と運用」を読ん
事後学習 で、講義内容をフォローアップし、ノートに書き出しておく。
https://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/pdf/h29_jitsumusya_txt/23.pdf（2時間）
教科書P241-245（異議）及びP286-304（訴訟）を事前に読んでおく。異議制度と無効審判の相違を理解しノートに列
事前学習 記する。（2時間）
訴訟：異議申立制度及び審決取消訴訟・その他の訴訟
授業内容

15

参考書P257-259（異議）及びP260-278（訴訟）を読んでフォローアップし、ノートに書き出しておく。審決取消訴訟
事後学習 は、査定系と当事者系があるが、請求主体が異なると考えられているため、その点を参考書①を利用して理解を深め、ノートに書き出しておく。（2時間）
参考書P317-324を事前に読んでおく。特に、権利行使に必要である技術評価書はどの様なものであるか理解しノート
事前学習 に列記する。（2時間）
実用新案登録制度
授業内容

事後学習

特許制度との相違を理解し、ノートに書き出しておく。（2時間）

198

科
目 特許・実用新案法特殊講義ⅡA
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

前期

単
位
数

2

特許法・実用新案法に関して学修する。具体的には、特許法・実用新案法に関する裁判事例について解説し、判例の立場と学説の立場について検討する。

特許法・実用新案法における重要な裁判例に関して，判例研究を通して，その基本的な考え方を体系的・実践的に習得することを目的とする。また、判例を通じて、特許法・実用新案法の各種規定がどのように司法で解釈されているか理解
授業目的・ し、司法での解釈を実践（ライセンス交渉や侵害訴訟など）できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義形式の授業を行う。適宜レジュメも配布。知的財産を巡る最新の話題・実例も適宜、提供する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験80%

評価方法
合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価

平 常 評 価20%

出席率が70%に満たない者は不合格とし、受講態度や授業への参加意欲を積極
的に評価

年
２０１２年

出版社
有斐閣

書名
特許判例百選（第４版）

著者名
中山信弘

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

毎回、裁判事例に関するレジュメを配布する。

中山信弘「特許法」弘文堂、茶園成樹「特許法」有斐閣
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを確認するとともに、講義全体を概観する。また、知的財産法の全体像について考えておく。（２時間）

事前に講義プリントを読んで、特許の保護対象について考えておくこと。（２時間）

事前に講義プリントを読んで、産業上の利用可能性について考えておくこと。（２時間）【特許の要件（１）】（産業上の利用可能性）
授業内容 産業上の利用可能性について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、産業上の利用可能性について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

【発明（２）】（保護対象）
授業内容 特許法上の発明（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許の保護対象について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

【発明（１）】（保護対象）
授業内容 特許法上の発明（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

事前に講義プリントを読んで、新規性について考えておくこと。（２時間）【特許の要件（２）】（新規性）
授業内容 新規性について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、新規性について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

199

事前学習

5

【特許の要件（３）】（進歩性）
授業内容 進歩性について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、進歩性について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

6

事前に講義プリントを読んで、特許に関する手続について考えておくこと。（２時間）【審査・審判・審決取消訴訟（２）】授業内容 特許に関する手続について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許に関する手続について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

15

事前に講義プリントを読んで、特許に関する手続について考えておくこと。（２時間）【審査・審判・審決取消訴訟（１）】
授業内容 特許に関する手続について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許に関する手続について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

14

事前に講義プリントを読んで、職務発明（２）について考えておくこと。（２時間）【職務発明（２）】
授業内容 職務発明（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、職務発明（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

13

事前に講義プリントを読んで、職務発明（１）について考えておくこと。（２時間）【職務発明（１）】
授業内容 職務発明（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、職務発明（１）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

12

事前に講義プリントを読んで、特許法上の発明者（２）について考えておくこと。（２時間）【発明者（２）】
授業内容 特許法上の発明者（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許法上の発明者（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

11

事前に講義プリントを読んで、特許法上の発明者（１）について考えておくこと。（２時間）【発明者（１）】
授業内容 特許法上の発明者（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許法上の発明者（１）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

10

事前に講義プリントを読んで、記載要件について考えておくこと。（２時間）【記載要件】
授業内容 記載要件について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、記載要件について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

9

事前に講義プリントを読んで、不特許事由について考えておくこと。（２時間）【特許の要件（５）】（不特許事由）
授業内容 不特許事由について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、不特許事由について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

8

事前に講義プリントを読んで、新規性喪失の例外について考えておくこと。（２時間）【特許の要件（４）】（新規性喪失の例外）
授業内容 新規性喪失の例外について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、新規性喪失の例外について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

7

事前に講義プリントを読んで、進歩性について考えておくこと。（２時間）

事前に講義プリントを読んで、これまでの授業内容について復習をしておくこと。（２時間）【審査・審判・審決取消訴訟（３）】授業内容 特許に関する手続について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許に関する手続について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

200

科
目 特許・実用新案法特殊講義ⅡB
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

後期

単
位
数

2

特許法・実用新案法に関する講義を行う。具体的には、特許法・実用新案法に関する裁判事例について解説し、判例の立場と学説の立場について検討する。

特特許法・実用新案法における重要な裁判例に関して，判例研究を通して，その基本的な考え方を体系的・実践的に習得することを目的とする。また、判例を通じて、特許法・実用新案法の各種規定がどのように司法で解釈されているか理解
授業目的・ し、司法での解釈を実践（ライセンス交渉や侵害訴訟など）できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義形式の授業を行う。適宜レジュメも配布。知的財産を巡る最新の話題・実例も適宜、提供する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験80%

評価方法
合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価

平 常 評 価20%

出席率が70%に満たない者は不合格とし、受講態度や授業への参加意欲を積極
的に評価

年
２０１２年

出版社
有斐閣

書名
特許判例百選（第４版）

著者名
中山信弘

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

毎回、裁判事例に関するレジュメを配布する。

中山信弘「特許法」弘文堂、茶園成樹「特許法」有斐閣
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを確認するとともに、講義全体を概観する。また、知的財産法の全体像について考えておく。（２時間）

事前に講義プリントを読んで、特許権の効力（２）について考えておくこと。（２時間）

事前に講義プリントを読んで、特許権の効力（３）について考えておくこと。（２時間）【特許権の効力（３）】授業内容 特許法における特許権の効力（３）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許権の効力（３）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

【特許権の効力（２）】授業内容 特許法における特許権の効力（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許権の効力（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

【特許権の効力（１）】
授業内容 特許法における特許権の効力（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

事前に講義プリントを読んで、特許権の利用について考えておくこと。（２時間）【特許権の利用】
授業内容 特許権の利用について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許権の利用について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

201

事前学習

5

【文言侵害・クレーム解釈（１）】
授業内容 文言侵害・クレーム解釈（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、文言侵害・クレーム解釈（１）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

6

事前に講義プリントを読んで、特許権侵害の救済手段について考えておくこと。（２時間）【特許権侵害の救済手段】
授業内容 特許権侵害の救済手段について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許権侵害の救済手段について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

15

事前に講義プリントを読んで、特許権侵害の抗弁事由（２）について考えておくこと。（２時間）【特許権侵害の抗弁事由（２）】
授業内容 特許権侵害の抗弁事由（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許権侵害の抗弁事由（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

14

事前に講義プリントを読んで、特許権侵害の抗弁事由（１）について考えておくこと。（２時間）【特許権侵害の抗弁事由（１）】
授業内容 特許権侵害の抗弁事由（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、特許権侵害の抗弁事由（１）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

13

事前に講義プリントを読んで、間接侵害・一部侵害（２）について考えておくこと。（２時間）【間接侵害・一部侵害（２）】
授業内容 間接侵害・一部侵害（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、間接侵害・一部侵害（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

12

事前に講義プリントを読んで、間接侵害・一部侵害（１）について考えておくこと。（２時間）【間接侵害・一部侵害（１）】
授業内容 間接侵害・一部侵害（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、間接侵害・一部侵害（１）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

11

事前に講義プリントを読んで、均等侵害（２）について考えておくこと。（２時間）【均等侵害（２）】
授業内容 均等侵害（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、均等侵害（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

10

事前に講義プリントを読んで、均等侵害（１）について考えておくこと。（２時間）【均等侵害（１）】
授業内容 均等侵害（１）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、均等侵害（１）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

9

事前に講義プリントを読んで、文言侵害・クレーム解釈（３）について考えておくこと。（２時間）【文言侵害・クレーム解釈（３）】
授業内容 文言侵害・クレーム解釈（３）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、文言侵害・クレーム解釈（３）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

8

事前に講義プリントを読んで、文言侵害・クレーム解釈（２）について考えておくこと。（２時間）【文言侵害・クレーム解釈（２）】
授業内容 文言侵害・クレーム解釈（２）について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、文言侵害・クレーム解釈（２）について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

7

事前に講義プリントを読んで、文言侵害・クレーム解釈（１）について考えておくこと。（２時間）

事前に講義プリントを読んで、実用新案権侵害の救済手段について考えておくこと。（２時間）【実用新案権侵害の救済手段】
授業内容 実用新案権侵害の救済手段について学習し、関連する裁判事例について理解し、判例の立場について考察する。
講義ノートを確認して、実用新案権侵害の救済手段について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

202

科
目 意匠法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

竹内 敏夫

間

前期

単
位
数

2

意匠特有の制度を中心に、意匠の登録要件、審査手続きを中心に講義を行い、各論点についてはディスカッションを行う。

意匠制度の基礎的な理解を目指し、意匠独特な制度についてその内容を説明できるようになる。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義及びディスカッション

成績評価

種別

割合

定 期 試 験70%

平 常 評 価

30%

年
2012年

出版社
有斐閣

評価方法
定期試験により評価する。
授業における発言、参加の程度、レポートなどにより評価する。

書名
意匠法

教科書

備考
参 考 書

意匠制度の改正に関する説明会資料（特許庁）
金曜日

12時10分～13時

教員研究室（1812）

事前に要連絡オフィスアワー【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

意匠法の目的について調べてくる。（２時間）
意匠法の目的について
意匠法の目的についてについて整理する。（２時間）
工業上利用性（意匠法第3条）について調べてくる。（２時間）
工業上利用性（意匠法第3条）について
工業上利用性（意匠法第3条）について整理する。（２時間）
意匠法第2条1項の意匠について調べてくる。（２時間）
意匠法第2条1項の意匠について
意匠法第2条1項の意匠について整理する。（２時間）
画面デザイン等の意匠について調べてくる。（２時間）
画面デザイン等の意匠について
画面デザイン等の意匠について整理する。（２時間）

203

著者名
茶園成樹

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

部分意匠制度について調べてくる。（２時間）
部分意匠制度について
部分意匠制度についてについて整理する。（２時間）
意匠の新規性（意匠法第3条1項各号）について調べてくる。（２時間）
意匠の新規性（意匠法第3条1項各号）について意匠の新規性（意匠法第3条1項各号）について整理する。（２時間）
創作容易性（意匠法第3条2項）について調べてくる。（２時間）
創作容易性（意匠法第3条2項）について
創作容易性（意匠法第3条2項）について整理する。（２時間）
意匠の新規性喪失の例外及び新規性と創作容易性について調べてくる。（２時間）
意匠の新規性喪失の例外及び新規性と創作容易性について
意匠の新規性喪失の例外及び新規性と創作容易性について整理する。（２時間）
意匠の類似について調べてくる。（２時間）
意匠の類似
意匠の類似について整理する。（２時間）
意匠法3条の２について調べてくる、（２時間）
意匠法3条の2について
意匠法3条の２について整理する。（２時間）
意匠法における先願主義について調べてくる。（２時間）
意匠法における先願主義について
意匠法における先願主義について整理する。（２時間）
関連意匠制度について調べてくる。（２時間）
関連意匠制度について
関連意匠制度について整理する。（２時間）
意匠登録を受けることができないい意匠について調べてくる。（２時間）
意匠登録を受けることができないい意匠について
意匠登録を受けることができないい意匠について整理する。（２時間）
意匠法第7条について調べてくる。（２時間）
意匠法第7条について
意匠法第7条について整理する。（２時間）
意匠の手続補正と要旨変更について調べてくる。（２時間）
意匠の手続補正と要旨変更について
意匠の手続補正と要旨変更について整理する。（２時間）

204

科
目 意匠法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

竹内 敏夫

間

後期

単
位
数

2

意匠法特有の意匠について、意匠権の内容を中心に講義を行い、各論点についてはディスカッションを行う。

授業概要
意匠制度の基礎的な理解を目指し、意匠独特な意匠の意匠権についてその内容を説明できるようになる。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義及びディスカッション

成績評価

種別

割合

定 期 試 験70%

平 常 評 価

30%

年
2012年

出版社
有斐閣

評価方法
定期試験により評価する。
授業における発言、参加の程度、レポートなどにより評価する。

書名
意匠法

教科書

備考
参 考 書

意匠制度の改正に関する説明会資料（特許庁）
金曜日

12時10分～13時

教員研究室（1812）

事前に要連絡オフィスアワー【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

組物の意匠意匠権について調べてくる。（２時間）
組物の意匠意匠権について組物の意匠意匠権についてについて整理する。（２時間）
動的意匠の意匠権について調べてくる。（２時間）
動的意匠の意匠権について
動的意匠の意匠権について整理する。（２時間）
分割出願について調べてくる。（２時間）
分割出願について
分割出願について整理する。（２時間）
変更出願について調べてくる。（２時間）
変更出願について変更出願について整理する。（２時間）

205

容

著者名
茶園成樹

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

秘密意匠の意匠権について調べてくる。（２時間）
秘密意匠の意匠権について
秘密意匠の意匠権についてについて整理する。（２時間）
意匠権の効力について調べてくる。（２時間）
意匠権の効力について
意匠権の効力について整理する。（２時間）
意匠法独特な制度に基づく意匠権の内容について調べてくる。（２時間）
意匠法独特な制度に基づく意匠権の内容について
意匠法独特な制度に基づく意匠権の内容について整理する。（２時間）
意匠権の利用・抵触について調べてくる。（２時間）
意匠権の利用・抵触について意匠権の利用・抵触について整理する。（２時間）
意匠の国際出願の特例について調べてくる。（２時間）
意匠の国際出願の特例について
意匠の国際出願の特例について整理する。（２時間）
意匠権侵害について調べてくる、（２時間）
意匠権侵害について
意匠権侵害について整理する。（２時間）
意匠権と特許権に関係について調べてくる。（２時間）
意匠権と特許権に関係について
意匠権と特許権に関係について整理する。（２時間）
意匠権と商標権の関係について調べてくる。（２時間）
意匠権と商標権の関係について
意匠権と商標権の関係について整理する。（２時間）
意匠権と著作権の関係について調べてくる。（２時間）
意匠権と著作権の関係について意匠権と著作権の関係について整理する。（２時間）
意匠権と不正競争防止法との関係について調べてくる。（２時間）
意匠権と不正競争防止法との関係について意匠権と不正競争防止法との関係ついて整理する。（２時間）
意匠における審判・審決取消訴訟について調べてくる。（２時間）
意匠における審判・審決取消訴訟について
意匠における審判・審決取消訴訟について整理する。（２時間）

206

科
目 商標法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

小川 宗一

間

前期

単
位
数

2

ブランド（企業イメージの総体）の魅力の大きさが企業間の競争力の重要な要素となってきている中で、そのブランドイ
メージを伝達するための需要なツールとなる「商標」及び、その商標を保護するための「商標登録制度」の概要、基本的体系・仕組み（とりわけ「商標権の効力及びこれを巡る争訟等」）についての理論と実務を学修する。
なお、本科目は、弁理士試験短答式一部科目免除対象科目である。

「商標登録制度」の概要、基本的体系・仕組み（とりわけ「商標権の取得（登録要件、手続）等」）についての理論と実務を、具体的な事案に適用した裁判例・審決例を参考にしつつ、さらには海外法制との比較もしながら修得し、具体的事
授業目的・ 案の分析能力や紛争解決能力の取得を目的とする。
到達目標
企業の経営戦略におけるブランド戦略の重要性や、商標登録制度に関する理論と実務について、深く理解をし、説明や議論ができ、的確な事例の分析や事案解決ができるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

「商標法特殊講義Ⅱ」〔商標権の効力及びこれを巡る争訟等〕も履修することが望ましい。
講義形式。教科書の他に、最新の話題・実例も適宜教材とし、学生の積極的な授業への貢献を求めるインタラクティブの方式を取り入れる。商標法掲載の法令集必携のこと。試験の終了後には、試験問題の解説を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

平 常 評 価

50%

年
2018年

出版社
有斐閣

評価方法
到達目標に関する知識の修得度を評価する。合格/不合格の判定は絶対評価とし、S･A･
B･Cは、5:25:40:30を目安とする相対評価とする。
受講態度や授業への参加意欲を基準に、到達目標にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価。評価の目安は同上。尚、出席率が70％に満たない者は不合格とす
る。
書名
著者名
商標法 第2版
茶園成樹編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要に応じ紹介する。
本授業（火曜３時限）終了後 授業講堂
【授業内容以外で受け付ける質問･相談について】弁理士試験対策、特許庁商標審査官について【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

授業内容

事前学習
授業内容
事後学習

4

内

容

シラバスを確認するとともに、授業の概要や目的を理解し、講義全体を概観する。（2時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、教科書の紹介を含めて商標法の学習方法について説明
授業内容 し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
知的財産法体系における商標法の位置づけ、商品・役務との関係における商標の必要性について学習する。
授業内容を記したノート及び配布資料等を確認して、今後の授業内容についての理解を深めた上で、自分の学習計画
事後学習 と他の履修科目との関係を検討し、履修の有無を決定する。（2時間）
教科書の第１章を読み、商標制度は何を保護すべきなのかについて考えてくる。（2時間）
事前学習

事後学習

3

業

商標の社会的・経済的機能、商標登録制度の必要性を、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
教科書の第２章を読み、商標制度の保護対象について考えてくる。（2時間）
商標法上の「商標」、「商品・役務」の考え方についてを、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

教科書の第１章第2節２、第5章第2節１、第5章第1節２を読み、商標制度の基本理念にはどのようなものがあるのか
事前学習 について考えてくる。（2時間）
商標登録制度の基本理念である「登録主義」「審査主義」「先願主義」等を、その対立する理念と比較しながら、そ授業内容 のメリット・デメリットを、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

207

事前学習

5

6

商標登録を受けるための主体的要件としての「使用の意思の存在」「権利能力」について、理論と実務上の観点から
授業内容 考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習
教科書の第３章第３節１，２を読み、商標登録を受けることができるのはどのような商標なのかについて考えてく
事前学習 る。（2時間）
商標登録要件（自他商品・役務識別力(3条1項)）について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習

8

事前学習
授業内容
事後学習

13

15

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
教科書の第４章第２節を読み、商標法上の基本概念である「商標の類似」とは何かについて考えてくる。（2時間）「商標の類似」の意義、類否判断基準について、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

教科書の第４章第３節を読み、商標法上の基本概念である「商品の類似」「役務の類似」とは何かについて考えてく
事前学習 る。（2時間）「商品の類似」「役務の類似」の意義、類否判断基準について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習

14

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

教科書の第５章第１節３を読み、商標登録出願上の原則・要件にはどのようなものがあるかについて考えてくる。
事前学習 （2時間）
一商標一出願(6条)を始めとする商標登録出願の要件について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習

12

商標登録要件に関する「使用による自他商品・役務識別力(3条2項)）について、理論と実務上の観点から考察する。

教科書の第３章第４節を読み、公益上、私益上の観点から「登録を受けることができない商標」（4条1項16号～19
事前学習 号）について考えてくる。（2時間）〔商標不登録事由（３）〕4条1項16号～19号に掲げられている商標について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習

11

教科書の第３章第３節３を読み、「自他商品・役務識別力(3条1項)」の例外について考えてくる。（2時間）

教科書の第３章第４節を読み、公益上、私益上の観点から「登録を受けることができない商標」（4条1項8号～15
事前学習 号）について考えてくる。（2時間）〔商標不登録事由（２）〕4条1項8号～15号に掲げられている商標について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習

10

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

教科書の第３章第４節を読み、公益上、私益上の観点から「登録を受けることができない商標」（4条1項1号～7号）
事前学習 について考えてくる。（2時間）〔商標不登録事由（１）〕4条1項1号～7号に掲げられている商標について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習

9

教科書の第３章第2節を読み、誰が商標登録を受けられるのかについて考えてくる。（2時間）

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

教科書の第５章を読み、どのような手続によって、商標登録を受けることができるのかについて考えてくる。（2時
事前学習 間）商標登録出願から処分確定までの手続（出願、審査、補正、出願公開等）について、理論と実務上の観点から考察す
授業内容 る。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習
教科書の第６章3節を読み、拒絶査定を受けた出願人はどのような不服申し立てができるのかについて考えてくる。
事前学習 （2時間）
拒絶査定不服審判制度（44条）について、理論と実務上の観点から考察する。
授業内容

事後学習

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

208

科
目 商標法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

小川 宗一

間

後期

単
位
数

2

ブランド（企業イメージの総体）の魅力の大きさが企業間の競争力の重要な要素となってきている中で、そのブランドイ
メージを伝達するための需要なツールとなる「商標」及び、その商標を保護するための「商標登録制度」の概要、基本的体系・仕組み（とりわけ「商標権の効力及びこれを巡る争訟等」）についての理論と実務を学修する。
なお、本科目は、弁理士試験短答式一部科目免除対象科目である。

「商標登録制度」の概要、基本的体系・仕組み（とりわけ「商標権の効力及びこれを巡る争訟等」）についての理論と実務を、具体的な事案に適用した裁判例・審決例を参考にしつつ、さらには海外法制との比較もしながら修得し、具体的事
授業目的・ 案の分析能力や紛争解決能力の取得を目的とする。
到達目標
企業の経営戦略におけるブランド戦略の重要性や、商標登録制度に関する理論と実務について、深く理解をし、説明や議論ができ、的確な事例の分析や事案解決ができるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

「商標法特殊講義Ⅰ」〔商標権の取得（登録要件、手続）〕の履修後であることが望ましい。
講義形式。教科書の他に、最新の話題・実例も適宜教材とし、学生の積極的な授業への貢献を求めるインタラクティブの方式を取り入れる。商標法掲載の法令集必携のこと。試験の終了後には、試験問題の解説を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

平 常 評 価

50%

年
2018年

出版社
有斐閣

評価方法
到達目標に関する知識の修得度を評価する。合格/不合格の判定は絶対評価とし、S･A･
B･Cは、5:25:40:30を目安とする相対評価とする。
受講態度や授業への参加意欲を基準に、到達目標にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価。評価の目安は同上。尚、出席率が70％に満たない者は不合格とす
る。
書名
著者名
商標法 第2版
茶園成樹編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要に応じ紹介する。
本授業（火曜３時限）終了後 授業講堂
【授業内容以外で受け付ける質問･相談について】弁理士試験対策、特許庁商標審査官について【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

授業内容

容

シラバスを確認するとともに、授業の概要や目的を理解し、講義全体を概観する。（2時間）「商標登録出願により生じた権利」及び「金銭的請求権」について、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

教科書の第8章第1節、第4節、第5節、及び第12章第2節、第3節、第5節を読み、商標権の変動や商標権の利用に関し事前学習 て、法上はどのように取り扱われているのかについて考えてくる。（2時間）「商標権の変動（発生、譲渡、分割、消滅、存続期間更新等）」、「ライセンス（専用使用権、通常使用権）」につ
授業内容 いて、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

4

内

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、教科書の紹介を含めて商標法の学習方法について説明
授業内容 し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
商標法特殊講義Ⅰの授業内容の確認（質疑応答を含む）をする。
授業内容を記したノート及び配布資料等を確認して、今後の授業内容についての理解を深めた上で、自分の学習計画
事後学習 と他の履修科目との関係を検討し、履修の有無を決定する。（2時間）
教科書の第5章第6節、第7節を読み、商標登録前はどのように保護されているのかについて考えてくる。（2時間）
事前学習

事後学習

3

業

教科書の第8章第2節、及び第9章を読み、商標権の効力、及び商標権の侵害とは何かについて考えてくる。（2時間）「商標権の本来的効力〔使用権（25条）、禁止権（37条1号）〕」及び「商標権の侵害」について、理論と実務上の授業内容 観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

209

5

教科書の第10章を読み、商標権侵害であるとの主張に対する抗弁にはどのようなものがあるかについて考えてくる。
事前学習 （2時間）
商標権の権利行使に対する抗弁（先使用による商標の使用をする権利の存在による抗弁、26条の抗弁、無効の抗弁、
授業内容 権利濫用の抗弁、並行輸入の抗弁等）について、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

6

教科書の第11章を読み、商標権侵害に対する救済（侵害者の責任）にはどのようなものがあるのかについて考えてく
事前学習 る。（2時間）
商標権の侵害に対する民事上の救済（差止請求権、損害賠償請求権、不当利得請求権、信用回復措置請求権）、刑事
授業内容 罰（商標権侵害罪、両罰規定）について、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

7

登録後の異議申立制度（43条の2）に関する歴史的経緯、制度の仕組みについて、理論と実務上の観点から考察す
授業内容 る。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

8

授業内容
事後学習

10

教科書の第13章第4節を読み、地域団体商標制度とはどのような制度なのかについて考えてくる。（2時間）

教科書の第13章第2節を読み、防護標章制度とはどのような制度なのかについて考えてくる。（2時間）

教科書の第1章第5節、第14章を読み、商標の国際的保護について考えてくる。（2時間）

パリ条約、WTO-TRIPS協定、マドリッド・プロトコル、商標法条約、ニース協定等の国際条約の内容を学習し、外国
授業内容 出願の必要性、国際条約利用の必要性を理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

15

教科書の第13章第3節を読み、団体商標制度とはどのような制度なのかについて考えてくる。（2時間）【商標法固有の制度（３）】著名な登録商標の保護に関する防護標章制度の意義や仕組みについて、理論と実務上の授業内容 観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

14

講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）【商標法固有の制度（２）】地域ブランドの保護に関する地域団体商標制度の意義や仕組みについて、理論と実務上
授業内容 の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

13

不使用取消審判制度（50条）の意義や仕組みについて、理論と実務上の観点から考察する。

【商標法固有の制度（１）】団体商標制度の意義や仕組みについて、通常の商標と比較しつつ、理論と実務上の観点
授業内容 から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

12

教科書の第6章第5節を読み、不使用の登録商標を取消す制度とはどのようなものかについて考えてくる。（2時間）

教科書の第6章第6節を読み、不正な使用や不正な登録についての商標登録を取消す制度にはどのようなものがあるの
事前学習 かについて考えてくる。（2時間）
商標権者による不正使用取消審判（51条）、商標権の移転の結果の不正使用取消審判（52条の2）、使用権者による授業内容 不正使用取消審判（53条）、代理人等による不当登録取消審判（53条の2）の意義や仕組みについて、理論と実務上の観点から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

11

教科書の第6章第5節を読み、商標登録に対して利害関係人が不服を申し立てる制度について考えてくる。（2時間）

登録無効審判制度（46条）の意義や仕組みについて、「登録後の異議申立制度」と比較しつつ、理論と実務上の観点
授業内容 から考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

事前学習

9

教科書の第6章第2節を読み、商標登録に対して第三者が異議を申し立てる制度について考えてくる。（2時間）

授業内容
事後学習

配布資料に基づき、現在、商標登録制度はどのような課題を抱えているのかについて考えてくる。（2時間）
今後の商標登録制度の課題について、考察する。
講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）

210

科
目 著作権法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

藤田 晶子

間

前期

単
位
数

2

我が国の著作権法は，知的財産法の中でも特許・実用新案等の他の産業財産権と異なり，出願・審査・登録という権利化のプロセスがなく，著作物が創作の時から保護の対象となる。また，実に種類豊富で多彩な創作活動の成果物が「著作物」として扱われている。著作権法の知識は，企業法務においても，個人の社会生活においても，身近で役立つ法律知識である。法文と判例の検討を通して，著作権法の基礎知識と具体的な問題解決方法の習得を目指す。

著作権法の条文・判例に親しんで，著作権法独特の法律解釈を学ぶことにより，的確な事例の分析方法，効率的な事案解決能力を身につけることを目標とする。
授業目的・ 知的財産法・著作権法は面白い，と実感してほしい。
到達目標

履修条件

著作権法は民法・民事訴訟法の特別法としての性格を有する。民事法における先端科目としての性質上，基本の民法・民事訴訟法の基礎知識がベースとなることに留意すること。

授業方法

著作権法の体系に沿って，基礎知識と論点を整理し条文と判例の検討を行う。判例の検討については受講生に事案の概要と主な争点，判旨，判例のポイント等の報告を適宜行ってもらう。期間中にレポートを1回行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験80%

平 常 評 価20%

評価方法
講義内容の習熟度を問う。基礎知識が習得されているか，著作権法関連事案の具体的な分析能力，事案解決能力が習得されているかを判定する。
平常点（判例報告，ディスカッション等）とレポートの内容を加味する。

年
2019年

出版社
有斐閣

著作権判例百選

書名

2019年

有斐閣

標準 著作権法 第４版

第６版

著者名
小泉，田村 駒
田、上野編
高林

龍

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

このほか、毎回レジュメ，参考資料を配布する。

中山信弘「著作権法
2013年）

第４版」（有斐閣

2019年），清水節・岡本岳「Ｑ＆Ａ著作権の知識100問」（日本加除出版

火曜日16:30pm～17:30pm 研究室にて事前にメールで予約を取ること。 e-mail：akiko_fujita@lapinrose.jp【授業計画】
回数

授

業

内

容

1

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）
著作権法制の概要，著作物性（1）書体，キャラクター，折り紙の折り図等
授業内容 著作権法制全体の概要，民法の特別法としての位置付け，条文構造等。著作物性については，最判平12.9.7（ゴナU・書体），最判平9.7.17（ポパイネクタイ・キャラクター），大阪高判平16.9.29（グルニエ・ダイン・建築），知高判平23.12.26（折り図）等を検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

2

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作物（2）応用美術，編集著作物，データベースの著作物
授業内容 「応用美術」とは何か，「編集著作物」，「データベースの著作物」とは何か。仙台高判平14.7.9（ファービー人形），知高判平26.8.28（激安ファストファッション），知高判平27.4.14（TRIPP TRAPP），東京地判平12.3.
17（NTTタウンページ・データベース）等を検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

3

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作物（3）二次的著作物，共同著作物
授業内容 「二次的著作物」とは何か，「共同著作物」とは何か。共有著作権の譲渡，条文構造，知高判平18.9.26（江戸考古学研究事典・豆腐屋18.11.29），最判平9.7.17（ポパイ・ネクタイ），最判平13.10.25（キャンディ・キャンディ）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

211

4

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作者
授業内容 「著作者」とは何か。著作権の帰属主体は誰か，映画の著作物の著作者。最判平5.3.30（智恵子抄），知高判平
29.10.13（ステラマッカートニー青山），東京地判平10.10.29 （雑誌のインタビュー記事），知高判平18.9.
13（グッドバイ・キャロル）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

5

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）
職務著作
授業内容 「職務著作」とは何か，意義・要件。最判平15.4.11（RGBアドベンチャー），知高判平18.10.19（計装士学会）,知高判平18.12.26（宇宙開発事業団）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

6

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作権・複製権
授業内容 「複製」とは何か，依拠性と実質的同一性，翻案との違い。東京高判平14.2.18（雪月花），最判昭53.9.7（ワン・レイニー・ナイト･イン・トーキョー）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

7

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）翻案権・二次的著作物の原著作者の権利
授業内容 「翻案」とは何か，類似性，原著作者の権利が及ぶ範囲。最判平13.6.28（江差追分），東京高判平14.9.6（記念樹），知高判平17.6.14（武蔵）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

8

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）公衆送信権・上演権・頒布権・出版権等の支分権としての財産権
授業内容 複製権，翻案権以外の「支分権の束」にはどのようなものがあるか。東京地判平10.11.20（ベジャール），東京高判
平17.3.3（2ちゃんねる），知高判平30.4.25（ツイッター），最判平14.4.25（中古ソフト）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

9

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作権の制限
授業内容 私的複製，引用，時事事件の報道，試験問題，美術展示等に関する著作権の制限。最判昭55.3.28（パロディ・モン
タージュ），東京高判昭60.10.17（藤田嗣治），知高判平18.12.6（国語ドリル），東京地判平13.7.25（バス車体），東京地判平9.9.5（ダリ）等の検討
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

10

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）
権利譲渡・利用許諾
授業内容 著作権のライセンス契約の解釈，譲渡契約の解釈，登録と対抗要件，共有著作権と正当理由等。出版権設定行為，電子書籍関連の改正法。知高判平18.8.31（システムＫ2），知高判平20.3.27（Von Dutch），大阪高判平23.3.31（ひこにゃん）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

11

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作者人格権
授業内容 著作者人格権（公表権・氏名表示権・同一性保持権）の内容・条文。東京地判平12.2.29（中田英寿），大阪高判平25.9.6（新梅田シティ），最判平13.2.13（ときめきメモリアル）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

12

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）著作隣接権，保護期間
授業内容 「著作隣接権」とは何か。著作権と著作隣接権の関係。各種知的財産権の保護期間，著作権の保護期間，保護期間に関する判例，立法論，戦時加算等。最判平19.12.18（シェーン），知高判平20.2.28（チャップリン），東京地判平18.3.22（リヒャルト・シュトラウス）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

13

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）侵害と救済（1）差止請求，間接侵害
授業内容 著作権侵害に基づく差止請求の実務，著作権の「間接侵害」といわれる事例，判例法理の検討など。東京高判平成17.3. 31（P2Pファイル交換），最判平23.1.18（まねきＴＶ），最判平23.1.20（ロクラクⅡ），知高判平26.10.
22（自炊代行）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

212

14

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）侵害と救済（2）損害賠償，みなし侵害等
授業内容 著作権侵害に基づく損害賠償請求の実務，損害額の算定方法，「みなし侵害」等の理解。最判平13.3.2（ビデオメイツ），東京地判平13.5.16（東京リーガルマインド），知高判平24.9. 10（高麗書林）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

15

事前に本シラバスに挙がっている裁判例の「事案の概要」・「主な争点」・「判旨」に目を通しておくこと。（２時事前学習 間）刑事罰，国際関係
授業内容 著作権法の罰則規定の理解，国際裁判管轄，ベルヌ条約等の国際関係論点の理解。最判平23.12.19（Winny），最判
平13.6.8（ウルトラマン・円谷プロ）等の検討。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。（２時間）
事後学習

213

科
目 著作権法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

藤田 晶子

間

後期

単
位
数

2

我が国の著作権法は，知的財産法の中でも特許・実用新案等の他の産業財産権と異なり，出願・審査・登録という権利化のプロセスがなく，著作物が創作の時から保護の対象となる。また，実に種類豊富で多彩な創作活動の成果物が「著作物」として扱われている。著作権法の知識は，企業法務においても，個人の社会生活においても，身近で役立つ法律知識である。法文と判例の検討を通して，著作権法の基礎知識と具体的な問題解決方法の習得を目指す。

著作権法の条文・判例に親しんで，著作権法独特の法律解釈を学ぶことにより，的確な事例の分析方法，効率的な事案解決能力を身につけることを目標とする。
授業目的・ 知的財産法・著作権法は面白い，と実感してほしい。
到達目標

履修条件

著作権法は民法，民事訴訟法の特別法としての性格を有する。民事法における先端科目としての性質上，基本の民法・民事訴訟法の基礎知識がベースとなることに留意すること。

授業方法

前期の著作権法の基礎知識と論点を確認し，より実践的な問題分析力，解決能力を養うため，演習問題の検討，ディス
カッションを行う。また，期間中にレポートを各1回行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験80%

平 常 評 価20%

評価方法
著作権法の基礎知識，条文・判例等の知識が習得されているか，問題分析力の判定をする。
平常点（ディスカッション等）及びレポートの評価を加味する。

年
2019年

出版社
有斐閣

著作権判例百選

書名

2019年

有斐閣

標準 著作権法 第４版

第６版

著者名
小泉，田村 駒
田、上野編
高林

龍

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

このほか、毎回レジュメ，参考資料を配布する。

中山信弘「著作権法
2013年）

第４版」（有斐閣

201９年），清水節・岡本岳「Ｑ＆Ａ著作権の知識100問」（日本加除出版

火曜日16:30pm～17:30pm 研究室にて事前にメールで予約を取ること。，e-mail akiko_fujita@lapinrose.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

4

業

内

容

前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）

著作権法制の概要，著作物（1）書体，キャラクター等
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作物（2）応用美術，編集著作物，データベースの著作物
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作物（3）二次的著作物，共同著作物
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作者
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）

214

事前学習

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）

職務著作
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作権・複製権
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
翻案権・二次的著作物の原著作者の権利
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
公衆送信権・上演権・頒布権・出版権等の支分権としての財産権
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作権の制限
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
権利譲渡・利用許諾
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作者人格権
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
著作隣接権，保護期間
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
侵害と救済（1）差止請求，間接侵害
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
侵害と救済（2）損害賠償，みなし侵害等
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）
前期のレジュメ，検討した判例に目を通しておくこと。（２時間）
事前学習
刑事罰・国際関係
授業内容 前期に習得した基礎知識を基に，「演習問題」をその場で検討し，討論を行う。前期の判例知識等の基礎時候も再確認する。
配布レジュメ、教科書等に基づき、講義内容を復習する。演習問題の解答をまとめ，それを題材にさらに発展的な学
事後学習 習を行うこと。（２時間）

215

科
目 不正競争防止法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

小川 宗一

間

前期

単
位
数

2

不正競争防止法は、事業者間の不正競争を防止することを目的とし、商品等表示、原産地の誤認惹起行為、信用毀損行為
といった古い時代から存在していた知的財産から、商品の形態、営業秘密、限定提供データ、ドメインネームといった今日的な知的財産までをカバーする法律である。この不正競争の防止法の概要・基本的体系・仕組みについての理論と実務を学修する。

不正競争防止法の概要・基本的体系・仕組みについての理論と実務を、ケーススタディを通じて、具体的事案の分析能力
や紛争解決能力の取得を目的とする。
授業目的・ 不正競争防止法に関する理論と実務について、深く理解をし、説明や議論ができ、的確な事例の分析や事案解決ができる
到達目標
ようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

「不正競争防止法特殊講義Ⅱ」も履修することが望ましい。
基本的に講義形式であるが、毎回、授業のテーマに関する指定のケーススタディについては、受講生にパワーポイントに
より報告をしてもらう。受講生の積極的な授業への貢献を求めるインタラクティブの方式を取り入れる。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2019年

出版社
有斐閣

評価方法

ケーススタディについての報告内容や受講態度・授業への参加意欲を基準に、到達目標
に関する知識の修得度、到達目標に関わる積極的な学修態度が身についているかを評
価。
書名
著者名
不正競争防止法 第2版
茶園成樹編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

・経済産業省知的財産政策室編「逐条解説 不正競争防止法〔第2版〕商事法務
・中山信弘･他編「商標・意匠・不正競争判例百選」（別冊ジュリスト）有斐閣

2019年発行
2007年発行

本授業（水曜４時限）終了後 授業講堂
【授業内容以外で受け付ける質問･相談について】弁理士試験対策、特許庁商標審査官について【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

業

内

容

シラバスを確認するとともに、授業の内容や目的を理解し、講義全体を概観する。（2時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、教科書・参考書等の紹介を含めて、不正競争防止法の学授業内容 習方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
不正競争防止法の概要、知的財産法体系における不正競争防止法の位置づけ等について学習する。
授業内容を記したノート及び配布資料に基づき、今後の授業内容についての理解を深めた上で履修を確認し、自分の事後学習 学習計画と他の履修科目との関係を検討し、履修ンぽ有無を決定する。（2時間）
教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「周知な商品等表示主体の混同行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、授業内容 理論と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

3

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「著名な商品等表示の冒用行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論
授業内容 と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

4

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「商品形態の模倣行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上
授業内容 の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

216

5

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「営業秘密」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から
授業内容 考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

6

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「営業秘密に関する不正競争行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理授業内容 論と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

7

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「限定提供データに係る不正行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理授業内容 論と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

8

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「技術的制限手段に係る不正行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理授業内容 論と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

9

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「ドメイン名に係る不正行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論と授業内容 実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

10

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「品質等誤認行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観授業内容 点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

11

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「信用毀損行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点
授業内容 から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

12

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「代理人等の商標無断使用行為」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論
授業内容 と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

13

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「民事上の措置（差止請求権）」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論
授業内容 と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

14

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「民事上の措置（損害賠償請求、損害額の推定等）」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応
授業内容 答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

15

教科書の該当箇所を読み、指定のケーススタディについて考えてくる。報告者は、事実の概要・論点・考え方につい事前学習 て、パワーポイントによる報告の準備をする。(2時間)「刑事上の措置」に関して、ケーススタディについての報告を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点
授業内容 から考察する。
報告資料や講義ノートを確認し、自分なりの考え方を整理し、理解を深める。（2時間）
事後学習

217

科
目 不正競争防止法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

小川 宗一

間

後期

単
位
数

2

実務的な色彩の強い「不正競争防止法」の学習・研究においては、法律の条文のみならず、それを裁判所が具体的な事案において解釈適用した結果である判例の的確な理解が不可欠であることに鑑み、本授業では、主として、不正競争防止法の判例研究を通じて、不正競争防止法の概要・基本的体系・仕組みについての理論と実務を学修する。
判例研究を通じて、判例の内容を的確に理解することにより、不正競争防止法の理論と実務を修得し、具体的事案の分析能力や紛争解決能力の取得を目的とする。

授業目的・
到達目標
不正競争防止法に関する理論と実務について、深く理解をし、説明や議論ができ、的確な事例の分析や事案解決ができる
ようになることを目標とする。
履修条件
授業方法

「不正競争防止法特殊講義Ⅰ」の履修後であることが望ましい。
ゼミ形式。各学生に判例を割り当て、事案概要・論点・研究内容について、パワーポイントにより報告をしてもらう。これに基づき全員で積極的な質疑応答・討論を行う。報告者は後日にレポートを提出し、それに対しての講評も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2007年

出版社
有斐閣

評価方法

判例研究についての報告内容や討議姿勢及びレポートにより、到達目標に関する知識の修得度について評価。出席率が70％未満は不合格。

書名「商標・意匠・不正競争判例百選」（別冊ジュリスト）著者名
中山信弘･他編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

・経済産業省知的財産政策室編「逐条解説 不正競争防止法〔第2版〕」商事法務
・茶園成樹編「不正競争防止法 第2版」有斐閣 2019年発行

2019年発行

本授業（水曜４時限）終了後 授業講堂
【授業内容以外で受け付ける質問･相談について】弁理士試験対策、特許庁商標審査官について【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

業

内

容

シラバスを確認するとともに、授業の内容や目的を理解し、講義全体を概観する。（2時間）

授業の内容・スケジュール、成績評価の方法、教科書等について説明するとともに、判例研究の意義・重要性、判例
授業内容 検索の方法等について説明をし、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
授業で扱う具体的な判例を示し、履修の有無を確認した上で、次回以降の授業で扱うテーマごとの判例を学生達に割り当てる。
授業内容を記したノート及び配布資料に基づき、今後の授業内容についての理解を深めた上で履修を確認し、割り当
事後学習 てられた判例の確認、判決文の入手等を行い、次回以降の授業の準備に備える。（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「周知な商品等表示主体の混同行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実
授業内容 務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「著名な商品等表示の冒用行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上
授業内容 の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

218

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「商品形態の模倣行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点か
授業内容 ら考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「営業秘密」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察す
授業内容 る。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「営業秘密に関する不正競争行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務
授業内容 上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「限定提供データに係る不正行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務
授業内容 上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「技術的制限手段に係る不正行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務
授業内容 上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「ドメイン名に係る不正行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の授業内容 観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「品質等誤認行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考授業内容 察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「信用毀損行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察
授業内容 する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「代理人等の商標無断使用行為」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上
授業内容 の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「民事上の措置（差止請求権）」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上
授業内容 の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「民事上の措置（損害賠償請求、損害額の推定等）」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を授業内容 行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

219

15

報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「刑事上の措置」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察
授業内容 する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

220

科
目 知的財産条約特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

加藤 暁子

間

前期

単
位
数

2

19世紀以来、知的財産権の国際的な保護の重要性が高まるにつれて、条約を締結して各国の国内法の実体、手続の両面においてハーモナイゼーションが進み、企業等の主体も条約が各国法制度に与える影響を考慮に入れ、さらにその形成に関与する活動をも求められている。本講義は産業財産権に関する諸条約を中心に、パリ条約以来の世界的条約について、その概要と問題点、解決策を検討することを目的とする。
産業財産権に関する条約の概要を把握し、各主体にあって条約体制への寄与やロビー活動等、積極的な関与を自ら考える姿勢を養うことを目標とする。

特にないが、知的財産条約特殊講義Ⅱも履修すると尚良い。
講義を基本として、参加者の興味関心に応じて、講義の内容や重点を変更したり、履修者に発表を求めることがある。資料やレジュメ類を用いて、事例・判例や時事問題、法令・条約の改正を随時紹介し、理解の助けとする。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験80%

平 常 評 価20%

年
2018年11月

出版社
東信堂

評価方法
合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は各々5:25:40:30を目安とする相対評価で行う。
授業への参加意欲等を積極的に評価する。

『講義国際経済法』「第9章

書名
知的財産権」

著者名
柳赫秀(該当章の執筆：加藤暁子)

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

教科書指定をした上記の章のコピーを初回に配布します。

土肥一史『知的財産法入門第１６版』７章、松下・米谷『国際経済法』第18章「知的財産権及び技術貿易」、発明協会『図解』シリーズを中心に、後藤晴男『パリ条約講話第１３版』、尾島明『逐条解説TRIPS協定』等指示する。
月曜11時～12時、研究室にて(本館1718)。事前にメール(以下のアドレス宛)でアポイントを採ることを勧める。
メールでも質問等を受け付ける。kato.akiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容

業

内

容

知的財産権に関する条約を列挙しておく。（２時間）
知的財産権に関する条約体制の概要と変遷
講義の配布資料の内容を復習する。教科書に指定した文献に目を通す。（２時間）
講義前に配布する参考文献に目を通しておく。（２時間）
条約と国内法の関係、条約の解釈、条約違反に対する救済

講義の配布資料の内容を復習する。
事後学習 講義時に配布する参考文献（国際法関係辞典からの抜粋等）に目を通す。（２時間）
土肥７章１節、後藤『パリ条約講話１３版』「パリ条約の主要な内容」の関連部分に目を通しておく。（２時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

パリ条約（１）特徴、三大原則（内国民待遇、各国産業財産権の独立）
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
後藤『パリ条約講話１３版』「パリ条約の主要な内容」の関連部分に目を通しておく。（２時間）
パリ条約（２）三大原則(優先権制度)、個別の産業財産権の保護
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）

221

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容

後藤『パリ条約講話１３版』「パリ条約の主要な内容」の関連部分に目を通しておく。（２時間）
パリ条約（３）個別の産業財産権の保護(続き)講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
パリ条約及びベルヌ条約の「特別の取極」に当たる条約を挙げておく。（２時間）
パリ条約：執行、後の知的財産関連条約への影響（２時間）
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
土肥７章７、８節に目を通しておく。（２時間）
TRIPS協定（１）背景及び沿革、GATT-WTOにおける位置づけ
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
後藤「TRIPS協定とパリ条約」の部分に目を通しておく。（２時間）
TRIPS協定（２）特徴、原則

講義の配布資料の内容を復習する。
事後学習 尾島逐条解説の関連部分に目を通しておく。（２時間）
後藤「TRIPS協定とパリ条約」の部分に目を通しておく。（２時間）
事前学習

9

授業内容

TRIPS協定（３）個別の知的財産権の保護

講義の配布資料の内容を復習する。
事後学習 尾島逐条解説の関連部分に目を通しておく。（２時間）
後藤「TRIPS協定とパリ条約」の部分に目を通しておく。（２時間）
事前学習

10

授業内容

TRIPS協定（４）個別の知的財産権の保護(続き)講義の配布資料の内容を復習する。
事後学習 尾島逐条解説の関連部分に目を通しておく。（２時間）
事前に配布する参考文献に目を通しておく。（２時間）
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

TRIPS協定（５）履行確保措置
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
土肥７章２節、荒木『図解特許協力条約』に目を通しておく。（２時間）
特許協力条約（１）沿革、特徴、国際出願手続の概要
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
土肥７章２節、荒木『図解特許協力条約』に目を通しておく。（２時間）
特許協力条約（２）国際段階
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
土肥７章２節、荒木『図解特許協力条約』に目を通しておく。（２時間）
特許協力条約（３）国際段階(続き)、国内段階
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）
これまでの参考文献、配布資料を見返しておく。（２時間）
まとめ
講義の配布資料の内容を復習する。（２時間）

222

科
目 知的財産条約特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

加藤 暁子

間

後期

単
位
数

2

19世紀以来、知的財産権の国際的な保護の重要性が高まるにつれて、条約を締結して各国の国内法の実体、手続の両面においてハーモナイゼーションが進み、企業等の主体も条約が各国法制度に与える影響を考慮に入れ、さらにその形成に関与する活動をも求められている。本講義は産業財産権に関する諸条約を中心に、パリ条約以来の世界的条約、さらに欧州
特許制度以来の地域条約について、その概要と問題点、解決策を検討することを目的とする。
知的財産権の条約体制の概要を把握し、各主体にあって条約体制への寄与やロビー活動等、積極的な関与を自ら考える姿
勢を養うことを目標とする。

知的財産条約特講Ⅰを履修していることが望ましい。
講義を基本として、参加者の興味関心に応じて、講義の内容や重点を変更したり、履修者に発表を求めることがある。資料やレジュメ類を適宜用いて、事例・判例や時事問題、法令・条約の改正を随時紹介し、理解の助けとする。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験80%

平 常 評 価20%

年
2018年11月

出版社
東信堂

評価方法
合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価で行う。
授業への参加意欲等を積極的に評価する。

『講義国際経済法』「第9章

書名
知的財産権」

著者名
柳赫秀(該当章の執筆：加藤暁子)

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

教科書指定をした上記の章のコピーを初回に配布します。

土肥一史『知的財産法入門第16版』7章、松下・米谷『国際経済法』第18書知的財産権及び技術貿易、加藤暁子「国際知的財産法の形成－私法統一と公法化のはざまで－」『民商法雑誌』153巻6号869-899頁他指示する。
月曜11時～12時、研究室にて(本館1718)。事前にメール(以下のアドレス宛)でアポイントを採ることを勧める。
メールでも質問等を受け付ける。kato.akiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容

業

内

容

知的財産権に関する条約を列挙し、分類してみる。（２時間）
知的財産権に関する条約体制の概要
配布資料、上記の参考文献に目を通す。（２時間）
日本国憲法における条約と国内法の定めについて確認する。（２時間）
条約と国内法の関係
配布資料、及び、その中で指示する参考文献（『国際法関係辞典』等)、サイトに目を通す。（２時間）
土肥7章1節、7～8節に目を通しておく。（２時間）
特許権に関わる世界的な条約（１）パリ条約、TRIPS協定(実体規定)

配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
事後学習 WIPO HPを閲覧する。
事前配布資料(経済産業省『不公正貿易報告書』のWTO・TRIPS関連章を予定)に目を通しておく。（２時間）
事前学習

4

授業内容

特許権に関わる世界的な条約（２）TRIPS協定(履行確保措置、紛争解決)

配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。
事後学習 WTO HPを閲覧する。（２時間）

223

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

8

授業内容

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

特許権に関わる世界的な条約（３）ブダペスト条約、ＵＰＯＶ
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
土肥7章9節、環境省HP「生物多様性」サイトを閲覧しておく。（２時間）
特許権に関わる世界的な条約（４）生物多様性条約とその附属議定書
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
特許庁HP「国際出願」サイトのPCT、マドリッド、ハーグ関連情報を閲覧しておく。（２時間）

手続きの制度調和を目的とした条約及び行政協力（１）ＰＣＴ－ハーグ協定、マドリッド協定附属書との比較を含め授業内容 て配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。
事後学習 特許庁『特許行政年次報告書』の上記条約関連箇所を確認しておく。（２時間）
特許庁HP「パテント・プロセキューション・ハイウェイ(PPH)」「早期出願」サイトを閲覧しておく。（２時間）
事前学習

事後学習

9

製品評価技術基盤機構（NITE）、及び、農林水産省HP「品種登録」サイトを閲覧しておく。（２時間）

授業内容
事後学習

手続きの制度調和を目的とした条約及び行政協力（２）ＰＬＴ、商標法条約等
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
これまでの資料を見返しておく。（２時間）
世界的条約

小活

配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
特許庁、経済産業省、外務省HPの地域的条約関連サイトを閲覧する。（２時間）
地域的条約（１）概論
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
JETROデュッセルドルフの知財関連サイト、欧州特許庁（EPO）HPを閲覧する。（２時間）
地域的条約（２）欧州特許条約体制
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
政府TPP等対策本部のサイトを閲覧する。（２時間）
地域的条約（３）近時のＦＴＡ，ＥＰＡにおける知的財産の扱い
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
税関、警察庁のHP、可能であればさらにWCO、InterpolのHPを閲覧する。（２時間）
知的財産権にかかわる国際協力（１）税関、司法協力と模倣品対策
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
事前に指示する参考文献に目を通す。（２時間）
知的財産権にかかわる国際協力（２）世界的課題の解決に向けて
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）
これまでの資料を見返しておく。（２時間）
まとめ
配布資料、及び、その中で指示する参考文献、サイトに目を通す。（２時間）

224

科
目 経済行政法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

友岡 史仁

間

前期

単
位
数

2

世の中多くの場所で国や公共団体が行っている規制が、私たちの日常生活（経済活動）にどのような影響を与えているかを法的に見るのが、本授業の主目的である。しかし、このような問題は通常政策論で語られることが多いが、本授業では法律論を展開することで、かかるテーマに関連する議論を精緻に構築していくことを目指すものである。

私たちの日常の経済活動には、さまざまな行政上の規制が存在する。これを国は「公的規制」と称し、一定の意義を見出してきたが、その一方、規制の非効率化や技術革新などを理由に、規制緩和政策が推進され、多くが自由な経済活動を認
授業目的・ めることとの調和が求められている（典型例として、情報通信改革・電力改革等）。本講義では、このような現代社会の到達目標
公的規制の動きに関わる多様な現実について、リーガルマインドの観点から諸課題を解明する。「公的規制」に関する諸法を知り、そこから公法・私法を横断する現代的課題を発見する力を身に付ける。

履修条件

本特殊講義に関連した公法系（憲法・行政法）および私法系（民法・商法）の関連科目を既習していることが期待され
る。

授業方法

毎時間、協議の上報告担当者が選択したテーマ・判例（最新のものを主体に）について、履修者全員で討論する。必要に応じて、履修者の様子を見ながら、比較法的視野から関連外国語文献の輪読も考える。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2015年

出版社
弘文堂

評価方法

基本的には、報告内容および議論への積極的参加度合を考慮対象とする。場合によってはレポートを課す。

書名
要説経済行政法

著者名
友岡史仁

教科書

備考
参 考 書

講義内において確認する。
授業終了後（水曜１４：３０～）、授業講堂にて都度質問を受け付けます。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

2

容

教科書の第1部を通読しておく。（２時間）
ガイダンス――経済行政法の全体像をつかむことおよび履修者の経済行政法に関わる内容の知識確認
教科書の該当箇所から、今後の授業内で扱う内容や事例の概要を把握する。（２時間）

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
総説②――民営化・民間化と法的問題について両者の関係性を理解する
授業内容

事後学習

4

内

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
総説①――経済行政の法現象を学ぶ：論点整理
授業内容

事後学習

3

業

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
総説③――他の法分野の把握とそれらの相互の関係性について理解する
授業内容

事後学習

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

225

5

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
総説④――外国法との関係を知る
授業内容

事後学習

6

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論①（経済行政における公法と私法の関係性とは）
授業内容

事後学習

7

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――その他の側面について把握し知識を共有する
授業内容

事後学習
事前学習

15

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論⑧（経済行政分野におけるエンフォースメントの実体を知る②）
授業内容

事後学習

14

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論⑦（経済行政分野におけるエンフォースメントの実体を知る①）
授業内容

事後学習

13

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論⑥（テキストに沿って多様な行為形式を学ぶ④）
授業内容

事後学習

12

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論⑤（テキストに沿って多様な行為形式を学ぶ③）
授業内容

事後学習

11

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論④（テキストに沿って多様な行為形式を学ぶ②）
授業内容

事後学習

10

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論③（テキストに沿って多様な行為形式を学ぶ①）
授業内容

事後学習

9

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
経済行政法総論――経済行政過程論②（経済行政計画、国民の参加等に関する諸現象を理解する）
授業内容

事後学習

8

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

授業内容
事後学習

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）
第14回までに各自報告担当した内容について、改めて復習する。（２時間）
前期総括――各自検討したことの内容確認と展望に関するディスカッション
総括を通じて得られた内容につき、履修者の理解度に応じてレポートの作成を求めることがある。（２時間）

226

科
目 経済行政法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

友岡 史仁

間

後期

単
位
数

2

世の中多くの場所で国や公共団体が行っている規制が、私たちの日常生活（経済活動）にどのような影響を与えているかを法的に見るのが、本授業の主目的である。しかし、このような問題は通常政策論で語られることが多いが、本授業では法律論を展開することで、かかるテーマに関連する議論を精緻に構築していくことを目指すものである。

私たちの日常の経済活動には、さまざまな行政上の規制が存在する。これを国は「公的規制」と称し、一定の意義を見出してきたが、その一方、規制の非効率化や技術革新などを理由に、規制緩和政策が推進され、多くが自由な経済活動を認
授業目的・ めることとの調和が求められている（典型例として、情報通信改革・電力改革等）。本講義では、このような現代社会の到達目標
公的規制の動きに関わる多様な現実について、リーガルマインドの観点から諸課題を解明する。「公的規制」に関する諸法を知り、そこから公法・私法を横断する現代的な法的課題を発見する力を身に付ける。

履修条件

本特殊講義に関連した公法系（憲法・行政法）および私法系（民法・商法）の関連科目を既習していることが期待され
る。

授業方法

毎時間、協議の上報告担当者が選択したテーマ・判例（最新のものを主体に）について、履修者全員で討論する。必要に応じて、履修者の様子を見ながら、比較法的視野から関連外国語文献の輪読も考える。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2015年

出版社
弘文堂

評価方法

基本的には履修者の出席、報告内容および議論への積極的参加度合を考慮対象とする。
場合によってはレポートを課す。

書名
要説経済行政法

著者名
友岡史仁

教科書

備考
参 考 書

講義内において提示する。
授業終了後（水曜１４：３０～）、授業講堂にて都度質問を受け付けます。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

2

容

教科書の第2部から第4部までを一読しておく。（２時間）
ガイダンス――経済行政法総論を通じた知識確認と経済行政法各論の論点整理
教科書の該当箇所から、今後の授業内で扱う内容や事例の概要を把握する。（２時間）

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
事業規制・業務規制法制全般②参入規制の種類に応じて法的問題を理解する
授業内容

事後学習

4

内

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
事業規制・業務規制法制全般①参入規制の種類を理解する
授業内容

事後学習

3

業

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
事業規制・業務規制法制全般③料金規制の種類を理解する
授業内容

事後学習

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

227

5

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
事業規制・業務規制法制全般④料金規制の種類に応じて法的問題を理解する
授業内容

事後学習

6

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
産業保護・育成法制の内容とその法現象について理解する
授業内容

事後学習

7

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
通信産業②（電気通信を中心にした個別の産業に合わせた規制法の構造を検討する）
授業内容

事後学習

15

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
通信産業①（電気通信を中心にした産業実態を検討する）
授業内容

事後学習

14

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
交通産業③（鉄道・タクシーを中心にした競争政策について理解する）
授業内容

事後学習

13

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
交通産業②（鉄道・タクシーを中心にした個別の産業に合わせた規制法の構造を検討する）
授業内容

事後学習

12

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
交通産業①（鉄道・タクシーを中心にを中心にした産業実態を検討する）
授業内容

事後学習

11

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
エネルギー産業③（電力・ガス改革を中心にした競争政策について理解する）
授業内容

事後学習

10

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
エネルギー産業②（電力・ガス改革を中心にした個別の産業に合わせた規制法の構造を検討する）
授業内容

事後学習

9

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
エネルギー産業①（電力・ガス改革を中心にした産業実態を検討する）
授業内容

事後学習

8

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。（２時間）

報告担当の院生は報告準備を行う。それ以外の院生は関連する時事問題に関する情報を収集し、その他、判例・裁判
事前学習 例等を該当判例集で読み込む。（２時間）
通信産業③（電気通信を中心にした競争政策について理解する）
授業内容
教科書の該当箇所から、授業内で扱った内容や事例の概要を把握する。また、第1回今回までに取り上げた内容につ
事後学習 いて、履修者の理解度に応じてレポートの作成を求めることがある。（２時間）

228

科
目 労働法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

新谷 眞人

間

労働問題，労働裁判に関心のある者。
テキストに即して，各自が順番に報告する。報告は、テキスト本文だけでなく、適宜各自が研究して、法的考え方と自分の見解をレジュメにまとめて発表する。

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価
年
令和２年度

100%

出版社
法律文化社

授業参加度、報告の内容等を総合評価する。

書名
労働法の基本教科書

備考
菅野和夫『労働法・第12版』弘文堂『労働判例百選・第９版』別冊ジュリスト（有斐閣）
月曜日9:30～10:30

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

労働契約法、労働基準法、労働組合法の基礎知識を養成することを目的とする。
働き方改革の最新動向を説明できることを目標とする。

成績評価

1

単
位
数

労働法は、社会経済状況と密接に結び付いた法領域である。近年も、働き方改革など世間の注目を集めている。授業では、それらの社会問題が、現行法でどのように基礎づけられているかに着目して研究を進めていきたい。

種別

参 考 書

前期

授業内容
事後学習

業

シラバスを読み、準備をする（2時間）
ガイダンス
授業の復習（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働法とは何か
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働者の法的地位
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働者とは誰か
レジュメを再検討する。（2時間）

229

内

容

著者名
本久洋一・小宮文
人編

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
使用者とは誰か
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働法とマルチチュード(1)レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働法とマルチチュード(2)レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働契約の締結
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働契約の内容決定
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働契約上の権利義務
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
いわゆる労働憲章
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
人事異動
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働協約による労働条件の変更
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
就業規則による労働条件の変更
レジュメを再検討する。（2時間）
これまでの授業の復習（2時間）
前期のまとめ
前期の学修内容を再確認する。（2時間）

230

科
目 労働法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

大山 盛義

間

前期

単
位
数

2

労働法判例を通じて現代の日本社会における労働問題を考える。労働法特殊講義Ⅱでは集団的労働関係の権利義務について学修し、学生が自らの権利義務を理解する労働者となることを目的とする学生が、個別的労働法分野についての法制度および裁判例などを通して現代日本における雇用・労働問題を理解し、雇用・労働に関する法律及び判例について基本的な知識を獲得するとともに、課題を発見し解決に向けた思考を養い、現代
授業目的・ 社会における法の役割を理解し、説明することができる力を養成することを目的とする。
到達目標

履修条件
授業方法

学部の講義である、労働法Ⅰおよび労働法Ⅱ（ないし「労働法」）を履修済みであることが望ましい。2019年度の六法を必携すること。
演習形式で行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年
2019年度

100%

出版社
弘文堂

法的思考方法、判決文の読み方が身についてるか、判決に対して自らの意見を論理的に展開できるか等を総合的に考慮して判断する。

書名
Next 教科書シリーズ労働法

著者名
新谷眞人編

教科書

備考
参 考 書

ジュリスト『労働判例百選第9版』有斐閣、ジュリスト増刊『労働法の争点』（2014年）有斐閣。その他、講義において適宜案内する。
火曜日3時限研究室にて（メールでアポイントメントをとること）。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

事前にシラバスを確認しておくこと（２時間）
ガイダンス
指定論文・判例を読む（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働組合
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
争議行為
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
組合活動
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）

231

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定論文・判例を読む（２時間）
不当労働行為（１）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
不当労働行為（２）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働協約
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働災害（１）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働災害（２）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働時間（１）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働時間（２）
指定論文・判例を読む（２時間）
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
労働者の人格権・平等取扱い与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働者概念
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
使用者概念
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
復習
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）

232

科
目 労働法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

新谷 眞人

間

労働問題、労働裁判に関心のある者。
テキストで取り上げられている論点について、各自が順番に報告する。報告は，テキスト本文だけでなく、そこに示されている参考文献及び判例に目を通したうえで、法的考え方と自分の見解をレジュメにまとめて発表する。

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価
年
令和２年度

100%

出版社
法律文化社

授業参加度、報告の内容等を総合評価する。

書名
労働法の基本教科書

備考
菅野和夫『労働法・第12版』弘文堂『労働判例百選・第９版』別冊ジュリスト（有斐閣）
月曜日9:30～10:30

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

労働契約法、労働基準法、労働組合法の基礎知識を養成することを目的とする。
働き方改革の最新動向を説明でことを目標とする。

成績評価

1

単
位
数

労働法は、社会経済状況と密接に結び付いた法領域である。近年も、働き方改革など世間の注目を集めている。授業では、それらの社会問題が、現行法でどのように基礎づけられているかに着目して研究を進めていきたい。

種別

参 考 書

後期

授業内容
事後学習

業

シラバスを読み、準備をする。（2時間）
ガイダンス
授業の復習をする。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
解雇、有期労働契約の雇い止め
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
退職の意思表示、定年制
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
賃金支払いの４原則
レジュメを再検討する。（2時間）

233

内

容

著者名
本久洋一・小宮文
人編

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
最低賃金
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働時間の概念
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
時間外労働の規制
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
変形労働時間制
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
休憩・休日・年次有給休暇
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
就業規則による労働条件の変更
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
労働災害の補償
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
業務災害の認定
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
団結権保障と労働組合
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
不当労働行為制度
レジュメを再検討する。（2時間）
テキストの該当箇所を読んでおく。（2時間）
団体交渉と労働協約
レジュメを再検討する。（2時間）

234

科
目 労働法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

大山 盛義

間

後期

単
位
数

2

労働法判例を通じて現代の日本社会における労働問題を考える。労働法特殊講義Ⅱでは集団的労働関係の権利義務について学修し、学生が自らの権利義務を理解する労働者となることを目的とする学生が、個別的労働法分野についての法制度および裁判例などを通して現代日本における雇用・労働問題を理解し、雇用・労働に関する法律及び判例について基本的な知識を獲得するとともに、課題を発見し解決に向けた思考を養い、現代
授業目的・ 社会における法の役割を理解し、説明することができる力を養成することを目的とする。
到達目標

履修条件
授業方法

学部の講義である、労働法Ⅰおよび労働法Ⅱ（ないし「労働法」）を履修済みであることが望ましい。2019年度の六法を必携すること。
演習形式で行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年
2019年度

100%

出版社
弘文堂

法的思考方法、判決文の読み方が身についてるか、判決に対して自らの意見を論理的に展開できるか等を総合的に考慮して判断する。

書名
Next 教科書シリーズ労働法

著者名
新谷眞人編

教科書

備考
参 考 書

ジュリスト『労働判例百選第9版』有斐閣、ジュリスト増刊『労働法の争点』（2014年）有斐閣。その他、講義において適宜案内する。
火曜日3時限研究室にて（メールでアポイントメントをとること）。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

事前にシラバスを確認しておくこと（２時間）
ガイダンス
指定論文・判例を読む（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働組合
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
争議行為
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
組合活動
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）

235

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定論文・判例を読む（２時間）
不当労働行為（１）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
不当労働行為（２）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働協約
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働災害（１）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働災害（２）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働時間（１）与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働時間（２）
指定論文・判例を読む（２時間）
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
労働者の人格権・平等取扱い与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
労働者概念
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
使用者概念
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）
指定論文・判例を読む（２時間）
復習
与えられたテーマについて課題を見つけ、解決策を考える（２時間）

236

科
目 社会保障法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

神尾真知子

間

前期

単
位
数

2

総論として、社会保障法の歴史、法理、法体系について学び、各論として、社会保障法特殊講義Ⅰでは、社会保険を中心に取り上げて、代表的な判例を研究する。社会保障法特殊講義Ⅱでは、社会福祉サービス、公的扶助、社会手当を中心に取り上げて、代表的は判例を研究する。ⅠとⅡの両方を履修して、社会保障法全体を理解することができる。
院生が、社会保障法の理念を理解し、社会保障法全体の体系を把握できるようにする。その上で、社会保険上のさまざまな論点に関する判例を学ぶことによって、社会保障法の法解釈力を身につけることを目標とする。

社会保障法特殊講義Ⅰおよび社会保障法特殊講義Ⅱの両方を履修して、社会保障法の全体を理解してほしい。
社会保障法の体系を理解するために、社会保障法の体系書を輪読する。さらに、重要判例を取り上げて、法解釈を検討する。受講生が報告する形式で進める。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

評価方法

講義の参加度、講義における報告、発言、レポートなどで総合評価する。

年
２０２０年

出版社
不磨書房

書名
トピック社会保障法２０２０年版

２０２０年

ミネルヴァ書房「社会福祉六法

２０１６年

有斐閣

社会保障判例百選（第５版）

著者名
本沢巳代子・新田秀樹編著

2020年版」

教科書
岩村正彦編

備考
参 考 書
オフィス
アワー

社会保障法学会編『講座社会保障法』（全6巻）法律文化社『新・講座 社会保障法』（全3巻）法律文化社
月曜日12時30分～13時（事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（4号館4階444） kamio.machiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

内

容

シラバスを確認するとともに、教科書の目次を読んで、講義全体を概観する。

（２時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、社会保障法の学習方法や研究
授業内容 方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容

社会保障はどのような歴史をたどってきたのか、法理念、法体系、法源は何かについて考察する。（２時間）
社会保障法の歴史、法理念、法体系、法源

講義ノートを確認し、社会保障法の歴法、法理念、法体系、法源の理解を確認し、説明できるようにする。（２時
事後学習 間）医療保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

社会保険-医療保険①ー社会保険としての仕組み
医療保険の社会保険としての仕組みを確認し、説明できるようにする。（２時間）
医療保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―医療保険②ー給付医療保険の給付にはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）

237

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

医療保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―医療保険③ー判例
医療関連判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
介護保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―介護保険①ー社会保険としての仕組み
介護保険の社会保険としての仕組みを確認し、説明できるようにする。（２時間）
介護保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―介護保険②ー給付
介護保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
介護保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―介護保険③ー判例
介護保険関連判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
年金保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―年金保険①ー社会保険としての仕組み
年金保険の社会保険としての仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
年金保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―年金保険②ー給付年金保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
年金保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―年金保険③-判例
年金保険に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
労災保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―労災保険①ー社会保険としての仕組み
労災保険の社会保険としての仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
労災保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―労災保険②ー給付
労災保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
労災保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―労災保険③ー判例
労災保険に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
前学期に学習した内容を確認する。（２時間）
講義のまとめ
前学期の学習内容の理解を深める。（２時間）

238

科
目 社会保障法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

橋爪 幸代

前期

間

単
位
数

2

総論として、社会保障法の歴史、法理、法体系について学び、各論として、社会保障法特殊講義Ⅰでは、社会保険を中心に取り上げて、代表的な判例を学修する。

社会保障法の理念を理解し、社会保障法全体の体系を把握できるようにする。その上で、社会保険上のさまざまな論点に関する判例を学ぶことによって、社会保障法の法解釈力を身につける。
授業目的・ 本講義で学んだことを説明し、社会保障法上の課題について私見を述べることができるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

社会保障法制度全体を理解するために、社会保障法特殊講義Ⅰおよび社会保障法特殊講義Ⅱの両方を履修すること。
社会保障法の体系を理解するために、社会保障法の体系書を基に法制度について理解した上で、関連判例を取り上げて、法解釈を検討する。受講生が報告する形式で進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

講義の参加度、講義における報告、発言、レポートなどで総合評価する。

年
2020年度

出版社
不磨書房

トピック社会保障法14版

書名

著者名
本沢巳代子・新田秀樹編著

2016年度

有斐閣

社会保障判例百選（第５版）

岩村正彦編

教科書

備考
参 考 書

社会保障法学会編『講座社会保障法』（全6巻）法律文化社、『新・講座その他、受講生の関心に応じて、適宜紹介する。
火曜日13時00分～14時

研究室にて社会保障法』（全3巻）法律文化社（事前にメールでアポイントを取ること）

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

内

容

シラバスを確認するとともに、教科書の目次を読んで、講義全体を概観する。

（２時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、社会保障法の学習方法や研究
授業内容 方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容

社会保障はどのような歴史をたどってきたのか、法理念、法体系、法源は何かについて考察する。（２時間）
社会保障法の歴史、法理念、法体系、法源

講義ノートを確認し、社会保障法の歴法、法理念、法体系、法源の理解を確認し、説明できるようにする。（２時
事後学習 間）医療保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

社会保険-医療保険①ー社会保険としての仕組み
医療保険の社会保険としての仕組みを確認し、説明できるようにする。（２時間）
医療保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―医療保険②ー給付医療保険の給付にはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）

239

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

医療保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―医療保険③ー判例
医療関連判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
労災保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―労災保険①ー社会保険としての仕組み
労災保険の社会保険としての仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
労災保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―労災保険②ー給付
労災保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
労災保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―労災保険③ー判例
労災保険に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
雇用保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―雇用保険①ー社会保険としての仕組み
雇用保険の社会保険としての仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
雇用保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―雇用保険②ー給付
雇用保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
雇用保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―雇用保険③ー判例
雇用保険に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
年金保険の社会保険としての仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―年金保険①ー社会保険としての仕組み
年金保険の社会保険としての仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
年金保険の給付の仕組みを理解する。（２時間）
社会保険―年金保険②ー給付年金保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
年金保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会保険―年金保険③-判例
年金保険に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
前学期に学習した内容を確認する。（２時間）
講義のまとめ
前学期の学習内容の理解を深める。（２時間）

240

科
目 社会保障法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

神尾真知子

間

後期

単
位
数

2

社会保障法特殊講義Ⅱは、社会福祉サービス、公的扶助、社会手当を中心に取り上げて、代表的な判例を研究する。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

院生が、社会福祉サービス、公的扶助、社会手当について法制度を理解し、法的論点を検討する力を身につける。代表的な判例を研究し、社会保障法の法解釈力を身につけることを目標とする。

社会保障法特殊講義Ⅰを履修していること。講義は、社会保障法特殊講義Ⅰを履修していることを前提に行う。
社会保障法の体系を理解するために、社会保障法の体系書を輪読する。さらに、重要判例を取り上げて、法解釈を検討する。受講生が報告する形式で進める。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験０%

平 常 評 価

100%

評価方法

講義の参加度、講義における報告、発言、判例レポートなどで総合評価する。

年
２０２０年

出版社
不磨書房

書名
トピック社会保障法２０１９年版

２０２０年

ミネルヴァ書房

社会福祉六法

２０１６年

有斐閣

社会保障販連百選（第５版）

著者名
本沢巳代子・新田
秀樹編著

教科書
岩村正彦編

備考
参 考 書
オフィス
アワー

社会保障法学会編『講座社会保障法』（全６巻）法律文化社
社会保障法学会編『新・講座 社会保障法』有斐閣
月曜日12時30分～13時（事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（4号館4階444） kamio.machiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

雇用保険の社会保険としての仕組みと給付を理解する。

容
（2時間）

社会保険－雇用保険①ー社会保険としての仕組みと給付
講義ノートを確認し、雇用保険の社会保険としての仕組みと給付を確認し、説明できるようにする。（2時間）
雇用保険関連判例をよく読み、事実の概要と判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
社会保険－雇用保険②ー判例
講義ノートを確認し、雇用保険関連判例の判旨を理解し、説明できるようにする。（2時間）
社会福祉サービスとは何か、保育サービスの仕組みを確認する。（2時間）
社会福祉サービスー児童福祉①－保育サービス
講義ノートを確認し、保育サービスはどのような仕組みなのかを理解し、説明できるようにする。（2時間）
保育関連判例をよく読み、事実の概要を判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
社会福祉サービスー児童福祉②ー判例
講義ノートを確認し、保育関連判例の事実と判旨を理解し、説明できるようにする。（2時間）

241

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容

社会手当とは何か、児童手当とは何かを確認する。（2時間）
社会手当ー児童手当①－仕組み
講義ノートを確認し、児童手当の仕組みを理解し、説明できるようにする。（2時間）
児童手当関連判例をよく読み、事実と判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
社会手当－児童手当②－判例講義ノートを確認し、児童福祉関連判決の判旨を理解し、説明できるようにする。（2時間）
児童扶養手当の仕組みを確認する。（2時間）
社会手当ー児童扶養手当①－仕組み
講義ノートを確認し、児童扶養手当の仕組みを確認し、説明できるようにする。（2時間）
児童扶養手当関連判例をよく読み、事実と判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
社会手当ー児童扶養手当②－判例講義ノートを確認し、児童扶養手当関連判例の判旨を理解し、説明できるようにする。（2時間）
障がい者福祉サービスはどのような仕組みかを確認する。（2時間）
社会福祉サービスー障がい者福祉①ー仕組み
講義ノートを確認し、障がい者福祉サービスの仕組みを理解し、説明できるようにする。（2時間）
障がい者福祉サービス関連判例をよく読み、事実と判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
社会福祉サービス―障がい者福祉②－判例
講義ノートを確認し、障がい者福祉関連判例の判旨を理解し、説明できるようにする。（2時間）
公的扶助とは何か、生活保護の仕組みを確認する。（2時間）
公的扶助―生活保護①－仕組み

講義ノートを確認し、生活保護はどのような手続きによって給付されるのかを理解し、説明できるようにする。（2
事後学習 時間）
生活保護の支給要件を確認する。（2時間）
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容

公的扶助ー生活保護②－保護の補足性の原則
講義ノートを確認し、保護の補足性の原則とは何かを理解し、説明できるようにする。（2時間）
生活保護関連判例をよく読み、事実と判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
公的扶助ー生活保護③－判例講義ノートを確認し、生活保護関連判例を理解し、説明できるようにする。（2時間）
外国人に対する社会保障の適用を確認する。（2時間）
外国人と社会保障①-生存権と社会保障法

講義ノートを確認し、外国人にはどのような社会保障立法が適用されるのかを理解し、説明できるようにする。（2
事後学習 時間）
外国人と社会保障関連判例をよく読み、事実と判旨を確認し、レポートを作成する。（2時間）
事前学習

15

授業内容
事後学習

外国人と社会保障②－判例
講義ノートを確認し、外国人と社会保障関連判例の判旨を理解し、説明できるようにする。（2時間）

242

科
目 社会保障法特殊講義Ⅱ
名

担
当
者

期

橋爪 幸代

後期

間

単
位
数

2

各論として、社会福祉サービス、公的扶助を中心に取り上げて、代表的な判例を学修する。

授業概要
社会福祉サービス、公的扶助、社会手当を取り上げ、法的論点を検討する。代表的な判例を研究する。社会保障法の法解
釈力を身につけ、私見が述べられるようにする。各制度について説明できるようにするとともに、各制度における課題に
授業目的・ ついて私見が述べられるようにする。
到達目標

履修条件
授業方法

社会保障法制度全体を理解するために、社会保障法特殊講義Ⅰおよび社会保障法特殊講義Ⅱの両方を履修すること。
社会保障法の体系を理解するために、社会保障法の体系書を基に法制度について理解した上で、関連判例を取り上げて、法解釈を検討する。受講生が報告する形式で進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

講義の参加度、講義における報告、発言、レポートなどで総合評価する。

年
2020年度

出版社
不磨書房

トピック社会保障法14版

書名

著者名
本沢巳代子・新田秀樹編著

2016年度

有斐閣

社会保障判例百選（第５版）

岩村正彦編

教科書

備考
参 考 書

社会保障法学会編『講座社会保障法』（全6巻）法律文化社、『新・講座その他、受講生の関心に応じて、適宜紹介する。
火曜日13時00分～14時

授業講堂にて社会保障法』（全3巻）法律文化社（事前にメールでアポイントを取ること）

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

内

容

シラバスを確認するとともに、教科書の目次を読んで、講義全体を概観する。

（２時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、社会保障法の学習方法や研究
授業内容 方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容

社会福祉サービスはどのような歴史をたどってきたのかについて考察する。（２時間）
社会福祉サービス制度の全体像

講義ノートを確認し、社会福祉サービスの歴史、法理念、法体系、法源の理解を確認し、説明できるようにする。
事後学習 （２時間）
児童福祉制度の仕組みを調べる。（２時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

社会福祉-児童①ー児童福祉サービスの仕組み
児童福祉サービスの仕組みを確認し、説明できるようにする。（２時間）
児童福祉サービスの給付の仕組みを調べる。（２時間）
社会福祉―児童②ー給付
児童福祉サービスの給付にはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）

243

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

児童福祉に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会福祉―児童③ー判例
児童福祉に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
障害者福祉制度の仕組みを調べる。（２時間）
社会福祉―障害者①ー障害者福祉制度の仕組み
障害者福祉制度の仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
障害者福祉制度の給付の仕組みを調べる。（２時間）
社会福祉―障害者②ー給付障害者福祉制度の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
障害者福祉に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会福祉―障害者③ー判例
障害者福祉に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
介護保険の仕組みを調べる。（２時間）
社会福祉―高齢者①ー介護保険としての仕組み
介護保険の仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
介護保険の給付の仕組みを調べる。（２時間）
社会福祉―高齢者②ー給付介護保険の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
介護保険に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
社会福祉―高齢者③ー判例
介護保険に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
生活保護制度の仕組みを調べる。（２時間）
生活保護①－仕組み
生活保護制度の仕組みを理解し、説明できるようにする。（２時間）
生活保護の給付の仕組みを調べる。（２時間）
生活保護②ー給付
生活保護の給付の仕組みにはどのようなものがあるのかを確認し、説明できるようにする。（２時間）
生活保護に関連する判決文をよく読み、事実の概要と判旨をまとめたレポートを作成する。（２時間）
生活保護③-判例
生活保護に関連する判決の事実を確認した上で、判旨を理解し、説明できるようにする。（２時間）
後学期に学習した内容を確認する。（２時間）
講義のまとめ
後学期の学習内容の理解を深める。（２時間）

244

科
目 英米法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

坂本 力也

間

前期

単
位
数

2

本講義では、ニューヨーク州弁護士（アメリカ）及び外国法事務弁護士（日本）として、英米法を準拠法とした国際契約に関わった経験を引きつつ、コモンローの基礎となるアメリカ契約法に基づく契約の成立要件と抗弁について判例と事案をとおして説明できる能力を養成する。

・大陸法との比較においてアメリカ契約法の特徴を説明することができるようになる。
・英米法系の法域に所属する当事者と契約の交渉をする際に留意すべき事項について法的問題点を挙げて説明できるよう
授業目的・ になる。
到達目標
・英米法の専門用語を正確に理解し法的争点と法理を説明する際に効果的に使用できるようになる。
・英米法特有のリーガルマインドを説明できるようになる。

履修条件

授業での使用言語は日本語を基本とするが、受講者は講義ごとに課される英文資料を予習したうえで講義にのぞみ、日英両言語でなされる質疑応答に積極的に参加することを求められる。

授業方法

講義形式ですすめていくが、事例と判例についてはディスカッション形式ですすめていく。期末レポートのフィードバッ
クは提出日に課題の出題趣旨と評価ポイントの解説をすることで行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
1969

評価方法
なし
授業での発言（30％）と期末レポートの内容（70％）を総合的に評価する。

出版社
West Publishing Contracts
Co.

書名

著者名
Chester H. Smith

教科書

備考

講義中に英文プリントと資料を配布する。教科書は使用しない。

参 考 書

樋口範雄著『アメリカ契約法第2版』（弘文堂、2008年）、『英米判例百選第3版』（有斐閣、1996年）、『アメリカ法判例百選』（有斐閣、2012年）、『英米法辞典』（東京大学出版会、1991年）

オフィス
アワー

日時: 水曜日12:30-13:00
場所: 9号館1階ロビー
備考: 休暇中を除く。授業後にアポイントメントを取ること。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

大陸法系と英米法系の特徴について調べ、自分なりの見解と疑問点をまとめてくる。（2時間）

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立要件：相互の合意の一致：申込（offer）（1）
授業内容 申込の「定義」と「要件」について事例・判例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

英米契約法総論（２）
授業内容 アメリカにおける物品売買を対象とした統一商法典（UCC）第二編のコモンローとの関係を説明することができるようになる。また、コモンローとエクイティーについてその相互関係を説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

英米契約法総論（１）
授業内容 アメリカ契約法の法源には、主に判例法（common law）と制定法（statutory law）がある。これらの法源の相互関系を説明できるようになる。また、法律上の契約の「定義」と「成立要件」について説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立要件：相互の合意の一致：申込（offer）（2）
授業内容 「申込撤回自由の原則」や「オプション契約」など申込に関する法的争点と法理を判例と事例をとおして説明できる
ようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

245

事前学習

5

契約の成立要件：相互の合意の一致：承諾（acceptance）（1）
授業内容 承諾の「定義」と「要件」について事例・判例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

15

契約の成立に対する抗弁（1）
契約の成立に対する抗弁として認められてきた契約締結能力（capacity）の欠如、違法性（illegality）、強迫（duress）とかかる抗弁の結果として契約が無効（void）とされる場合と抗弁を主張しうる当事者によって取消しう
べき（voidable）契約とされる場合について、判例と事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）
契約の成立に対する抗弁（2）
錯誤（mistake）、詐欺（fraud）、非良心性（unconscionability）の抗弁が存在するときも、かかる抗弁の結果として契約が無効（void）とされる場合と抗弁を主張しうる当事者によって取消しうべき（voidable）契約とされる場合がある。これらの場合について判例と事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立に対する抗弁（4）
授業内容 前週から続き、詐欺防止法に関する判例と事例をとおして、同法に関連する法的争点と法理について説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

14

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立に対する抗弁（3）
詐欺防止法（Statute of Frauds）は17世紀に英国の議会を通過して成立した法律である。同法は一定の種類の契授業内容 約が書面でなされることを要求し書面がなければ裁判所は契約の内容を強制しないものとする。同法はアメリカに受け継がれ発展してきた。判例と事例をとおして同法の対象となる契約の種類を整理し、関連する法的争点と法理について説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

13

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立要件：約因の代替（substitutes for consideration）―約束的禁反言（promissory estoppel）
授業内容 約因が存在しない場合にも契約の成立が認められる場合を判例と事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

10

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立要件：約因（consideration）（２）
授業内容 前週につづき、約因に関する法的争点と法理について判例と事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

9

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立要件：約因（consideration）（1）
授業内容 約因は、英米契約法に特有の契約成立要件の一つであり、日本には存在しない法理である。約因に関する法的争点と法理について判例と事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

8

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

契約の成立要件：相互の合意の一致：承諾（acceptance）（2）
授業内容 「ミラーイメージルール」や「メールボックスルール」といった承諾に関する法的争点と法理を説明できるようになる。物品売買に関しては「書式の戦い」に関する法的争点と法理を説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事後学習

事前学習

7

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）

授業内容
事後学習

講義で配布した教科書の資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。（2時間）
契約の成立に対する抗弁（5）
詐欺防止法の対象となる契約でも部分履行（part performance）の法理や禁反言（estoppel）の法理により裁判所で強制されうる場合があることについて判例と事例をとおして説明できるようになる。また、口頭（文書）証拠排除法則(parol evidence rule)についても判例と事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。（2時間）
事前に課したレポートを作成し提出に備える。（3.5時間）
レポートの提出と課題の出題趣旨と評価ポイントの解説を行う。
出題趣旨と評価ポイントを踏まえ自らのパフォーマンスを分析する。（0.5時間）

246

科
目 英米法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

坂本 力也

間

後期

単
位
数

2

イギリス法を継受し豊富な判例の蓄積をとおして形成されてきたアメリカ不法行為法を判例・事例をとおして学んでいく。

・アメリカの民事裁判手続の流れを説明できるようになる。
・アメリカの不法行為法の類型と各不法行為の構成要件及び抗弁について説明できるようになる。
授業目的・ ・英米法の専門用語を正確に理解したうえで上述の説明の中で使用できるようになる。
到達目標
・英米法特有のリーガルマインドを説明できるようになる。

履修条件

授業での使用言語は日本語を基本とするが、受講者は講義ごとに課される英文資料を予習したうえで講義にのぞみ、日英両言語でなされる質疑応答に積極的に参加する姿勢を求められる。

授業方法

講義形式ですすめていくが、事例と判例についてはディスカッション形式ですすめていく。期末レポートのフィードバッ
クはその提出日に課題の出題趣旨と評価ポイントの解説をとおして行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法
なし
授業での発言（30％）と期末レポートの内容（70％）を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考

教科書は講義中にレジュメ・資料を配布する。教科書は使用しない。

参 考 書『英米判例百選第3版』（有斐閣、1996年）、『アメリカ法判例百選』（有斐閣、2012年）、『英米法辞典』（東京大学
出版会、1991年）

オフィス
アワー

日時: 水曜日12:30-13:00
場所: 9号館1階ロビー
備考: 休暇中を除く。授業後にアポイントメントを取ること。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

大陸法系と英米法系の法制度の特徴について調べ、自分なりの見解と疑問点をまとめてくる。(2時間)講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)「故意による不法行為」の類型を整理し、各不法行為の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理を判
授業内容 例・事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

4

容

アメリカ不法行為法に基づく救済方法（損害賠償・差止命令等）と救済の対象となる損害の類型（懲罰的賠償等）に
授業内容 ついて判例・事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

3

内

英米不法行為法を「故意による不法行為（intentional torts）」、「過失による不法行為（negligence）」、及び授業内容 「厳格責任（strict liability）」に分け説明できるようになる。アメリカの民事裁判手続の流れを説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

2

業

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

前週から続き、「故意による不法行為」の類型を整理し、各不法行為の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争
授業内容 点と法理を判例・事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

247

事前学習

5

「過失による不法行為」の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理を判例・事例をとおして説明できる
授業内容 ようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

6

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

前週から続き、「プライバシーの侵害（invasion of privacy）」の対象となる各不法行為の成立要件及び抗弁とそ
授業内容 れらに関連する法的争点と法理について判例・事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

15

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)「プライバシーの侵害（invasion of privacy）」の対象となる不法行為の類型を説明できるようになる。「プライ授業内容 バシーの侵害（invasion of privacy）」の対象となる各不法行為の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理について判例・事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

14

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

前週から続き、「名誉毀損（defamation）」の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理について判例・
授業内容 事例をとおして説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

13

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)「名誉毀損（defamation）」の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理について判例・事例をとおして授業内容 説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

12

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)「厳格責任」の対象となる各不法行為の構成要件と抗弁とそれらに関する法的争点と法理を判例・事例をとおして説授業内容 明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

11

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)「厳格責任」の対象となる不法行為の類型について説明できるようになる。アメリカにおける「厳格責任」としての授業内容 「製造物責任（products liability）」の形成過程を判例の流れから説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

10

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

前週から続き、「過失による不法行為」の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理を判例・事例をとお授業内容 して説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

9

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

前週から続き、「過失による不法行為」の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理を判例・事例をとお授業内容 して説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

8

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

前週から続き、「過失による不法行為」の成立要件及び抗弁とそれらに関連する法的争点と法理を判例・事例をとお授業内容 して説明できるようになる。
講義で学んだポイントを復習し法的争点と法理を中心にまとめておく。(2時間)
事後学習

事前学習

7

講義で配布した資料を読み、わからない英米法の専門用語は『英米法辞典』で調べておく。(2時間)

授業内容
事後学習

事前に課されたレポート課題についてレポートを作成し提出に備える。(3.5時間）
レポート提出と課題の出題趣旨と評価ポイントの解説を行う。
出題趣旨と評価ポイントを踏まえ自らのパフォーマンスを評価する。(0.5時間)

248

科
目 仏法特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

神尾 真知子

間

前期

単
位
数

2

フランス法に関する日本語で書かれた概説書を購読し、フランス法はどのように現行のフランス法に形成されたのか、現行フランス法の基本構造はどのようになっているのかを学習する。

院生が、フランス法の歴史的形成及び現行フランス法の基本構造を理解し、説明できるようにする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

院生が、自分の研究テーマに関して、フランス法を比較法として研究することをめざすこと。
フランス法に関する日本語文献を輪読し、双方向的な講義とする。フランス語による文献購読は、法律学原書研究Ⅰ・Ⅱにおいて行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１８年
度

100%

出版社
三省堂

講義への積極的参加などにより総合的に評価する。

書名『フランス法（第5版)』

著者名
滝沢正

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

中村紘一郎他監訳『フランス法律用語辞典（第３版）』三省堂、山口俊夫『概説フランス法上下』東京大学出版会
月曜日12時30分～13時（事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（4号館4階444） kamio.machiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

授

内

容

シラバスを確認するとともに、フランス法を学ぶ意義について考える。教科書第2部第3編第3章「法資料の手引」を
事前学習 読んでおく。（2時間）
オリエンテーションー授業スケジュール、成績評価の方法、フランス法の学び方、文献検索方法について説明し、受授業内容 講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
フランス法の学び方及び文献検索方法を確認する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容

担当部分を予習し、ガリア・ローマ期のフランス法の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１）ーガリア・ローマ期のフランス法（国家体制と裁判制度）

ガリア・ローマ期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時
事後学習 間）担当部分を予習し、ガリア・ローマ期のフランス法の法源を概観する。（2時間）
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

『フランス法』購読（２）ーガリア・ローマ期のフランス法（法源）
ガリア・ローマ期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、フランク王国期の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（３）ーフランク王国期のフランス法（国家体制と裁判制度）
フランク王国期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）

249

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当部分を予習し、フランク王国期のフランス法の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（４）ーフランク王国期のフランス法（法源）
フランク王国期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、中世封建制度期の国家体制と裁判制度を概観する。（2時間）『フランス法』購読（５）ー中世封建制度期のフランス法（国家体制と裁判制度）
中世封建制度期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、中世封建制度期のフランス法の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（６）ー中世封建制度期のフランス法（法源）
中世封建制度期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、近世絶対王政期の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（７）ー近世絶対王政期のフランス法（国家体制と裁判制度）
近世絶対王政期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、近世絶対王政期のフランス法の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（８）ー近世絶対王政期のフランス法（法源）
近世絶対王政期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、革命高揚期の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（９）ー革命高揚期のフランス法（国家体制と裁判制度）
革命高揚期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、革命高揚期のフランス法の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１０）ー革命高揚期のフランス法（法源）
革命高揚期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、革命終息期の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１１）ー革命終息期のフランス法（国家体制と裁判制度）
革命高揚期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、革命高終息期のフランス法の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１２）ー革命終息期のフランス法（法源）
革命終息期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、旧体制復活期の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１３）ー旧体制復活期のフランス法（国家体制と裁判制度）
旧体制復活期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、旧体制復活期のフランス法の法源の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１４）ー旧体制復活期のフランス法（法源）
旧体制復活期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）

250

科
目 仏法特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

神尾 真知子

間

単
位
数

後期

2

フランス法に関する日本語で書かれた概説書を購読し、フランス法はどのように現行のフランス法に形成されたのか、現行フランス法の基本構造はどのようになっているのかを学習する。

院生が、フランス法の歴史的形成及び現行フランス法の基本構造を理解し、説明できるようにする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

院生が、自分の研究テーマに関して、フランス法を比較法として研究することをめざすこと。
フランス法に関する日本語文献を輪読し、双方向的な講義とする。フランス語による文献購読は、法律学原書研究Ⅰ・Ⅱにおいて行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１８年
度

100%

出版社
三省堂

講義への積極的参加などにより総合的に評価する。

書名『フランス法（第5版)』

著者名
滝沢正

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

中村紘一郎他監訳『フランス法律用語辞典（第３版）』三省堂、山口俊夫『概説フランス法上下』東京大学出版会
月曜日12時30分～13時（事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（4号館4階444） kamio.machiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

授

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

シラバスを確認するとともに、フランス法を学ぶ意義について考える。教科書第2部第3編第3章「法資料の手引」を
事前学習 読んでおく。（2時間）
オリエンテーションー授業スケジュール、成績評価の方法、フランス法の学び方、文献検索方法について説明し、受授業内容 講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
フランス法の学び方及び文献検索方法を確認する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容
事後学習

担当部分を予習し、共和国確立期のフランス法の国家体制と裁判制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１）ー共和国確立期のフランス法（国家体制と裁判制度）
共和国確立期の国家体制と裁判制度はどのようなものだったのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、共和国確立期のフランス法の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（２）ー共和国確立期のフランス法（法源）
共和国確立期のフランス法の法源はどのようなものだったか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、フランスの大統領と政府の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（３）ー統治機構（大統領と政府）
大統領と政府はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）

251

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当部分を予習し、フランスの国会と憲法上の諮問機関の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（４）ー統治機構（国会と憲法上の諮問機関）
国会と憲法上の諮問機関はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、国家行政組織と分権団体の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（５）ー行政組織（国家行政組織と分権団体）
国家行政組織と分権団体はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、公務員制度と公物制度の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（６）ー行政組織（公務員制度と公物制度）
公務員制度と公物制度はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、旧植民地と近隣諸国との関係の特色を概観する。（2時間）『フランス法』購読（７）ー対外関係（旧植民地と近隣諸国との関係）
旧植民地と近隣諸国との関係はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、司法裁判所と行政裁判所を概観する。（2時間）『フランス法』購読（８）ー裁判所（司法裁判所と行政裁判所）
司法裁判所と行政裁判所はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、特殊な裁判所を概観する。（2時間）『フランス法』購読（９）ー裁判所（特殊な裁判所）
特殊な裁判所はどのような特色を持っているのか理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、法律家の養成と職業的法律家を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１０）ー法律家（法律家の養成と職業的法律家）
法律家の養成と職業的法律家についての理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、社会生活と法を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１１）ー法律家（社会生活と法）
社会生活と法について理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、法源の種類を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１２）ー法源（法源の種類）
法源の種類について理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
担当部分を予習し、各法分野の法源を概観する。（2時間）『フランス法』購読（１３）ー法源（各法分野の法源）
各法分野の法源について理解を確認し、説明できるようにする。（2時間）
これまで学んできたフランス法全体を振り返り、その特色を確認する。（2時間）『フランス法』購読（１４）ーフランス法学習内容の振り返り
これまでの学習内容を確認する。（2時間）

252

科 知的財産実務特論ⅠA（産業財目
名 産権Ⅰ）

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

前期

単
位
数

2

特許法・実用新案法における理論上・実務上重要な事項を，論点形式，研究発表・討議を中心としたゼミナール形式により理解する授業を提供する。

特許法・実用新案法における理論上・実務上重要な事項を，論点形式，研究発表・討議を中心としたゼミナール形式により発表し、議論し、理解することを目的とする。また、本講義では、知的財産実務において、特許法・実用新案法を理解
授業目的・ し、活用できることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義は、ゼミナール形式とし、プレゼンテーションやディスカションに参加する授業方法により実施する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

合格／不合格の判定は絶対評価。90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ:25:40:30を目安とする相対評価。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。

中山信弘「特許法」弘文堂、茶園成樹「特許法」有斐閣、中山信弘「特許判例百選（第４版）」有斐閣
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを確認するとともに、講義全体を概観する。また、知的財産法の全体像について考えておく。（２時間）

事例問題２について事前に検討しておくこと。（２時間）

事例問題３について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題３】
授業内容 事例問題３について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題３に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

【事例問題２】
授業内容 事例問題２について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、知的財産実務特論ⅠAの学習
授業内容 方法や研究方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。また、【事例問題１】について、知的財産実務の観点から議論する。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

事例問題４について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題４】
授業内容 事例問題４について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題４に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

253

事前学習

5

【事例問題５】
授業内容 事例問題５について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題５に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

6

事例問題１４について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１４】
授業内容 事例問題１４について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１４に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

15

事例問題１３について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１３】
授業内容 事例問題１３について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１３に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

14

事例問題１２について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１２】
授業内容 事例問題１２について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１２に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

13

事例問題１１について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１１】
授業内容 事例問題１１について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１１に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

12

事例問題１０について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１０】
授業内容 事例問題１０について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１０に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

11

事例問題９について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題９】
授業内容 事例問題９について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題９に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

10

事例問題８について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題８】
授業内容 事例問題８について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題８に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

9

事例問題７について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題７】
授業内容 事例問題７について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題７に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

8

事例問題６について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題６】
授業内容 事例問題６について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題６に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

7

事例問題５について事前に検討しておくこと。（２時間）。

事例問題１５について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１５】
授業内容 事例問題１５について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１５に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

254

科 知的財産実務特論ⅠB（産業財目
名 産権Ⅰ）

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

後期

単
位
数

2

特許法・実用新案法における理論上・実務上重要な事項を，論点形式，研究発表・討議を中心としたゼミナール形式により理解する授業を提供する。

特許法・実用新案法における理論上・実務上重要な事項を，論点形式，研究発表・討議を中心としたゼミナール形式により発表し、議論し、理解することを目的とする。また、本講義では、知的財産実務において、特許法・実用新案法を理解
授業目的・ し、活用できることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義は、ゼミナール形式とし、プレゼンテーションやディスカションに参加する授業方法により実施する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

合格／不合格の判定は絶対評価。90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ:25:40:30を目安とする相対評価。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。

中山信弘「特許法」弘文堂、茶園成樹「特許法」有斐閣、中山信弘「特許判例百選（第４版）」有斐閣
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを確認するとともに、講義全体を概観する。また、知的財産法の全体像について考えておく。（２時間）

事例問題１７について事前に検討しておくこと。（２時間）

事例問題１８について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１８】
授業内容 事例問題３について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１８に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

容

【事例問題１７】
授業内容 事例問題１７について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１７に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、知的財産実務特論ⅠAの学習
授業内容 方法や研究方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。また、事例問題１６について、知的財産実務の観点から議論する。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

事例問題１９について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題１９】
授業内容 事例問題１９について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題１９に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

255

事前学習

5

【事例問題２０】
授業内容 事例問題２０ついて発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２０に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

6

事例問題２９について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２９】
授業内容 事例問題２９について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２９に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

15

事例問題２８について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２８】
授業内容 事例問題２８について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２８に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

14

事例問題２７について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２７】
授業内容 事例問題２７について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２７に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

13

事例問題２６について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２６】
授業内容 事例問題２６について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２６に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

12

事例問題２５について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２５】
授業内容 事例問題２５について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２５に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

11

事例問題２４について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２４】
授業内容 事例問題２４について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２４に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

10

事例問題２３について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２３】
授業内容 事例問題２３について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２３に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

9

事例問題２２について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２２】
授業内容 事例問題２２について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２２に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

8

事例問題２１について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題２１】
授業内容 事例問題２１について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題２１に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

7

事例問題２０について事前に検討しておくこと。（２時間）。

事例問題３０について事前に検討しておくこと。（２時間）【事例問題３０】
授業内容 事例問題３０について発表させ、知的財産実務の観点から議論する。
事例問題３０に関する発表と議論の内容について復習しておくこと。（２時間）
事後学習

256

科 知的財産実務特論ⅡA（産業財目
名 産権Ⅱ)

授業概要

担
当
者

期

小川 宗一

間

前期

単
位
数

2

実務的な色彩の強い「商標法」の学習・研究においては、法律の条文のみならず、それを裁判所が具体的な事案において解釈適用した結果である判例の的確な理解が不可欠であることに鑑み、本授業では、主として、商標登録要件、商標･商品/役務の類似、出願･審査に関する商標法の判例研究を学修する。
なお、本科目は、弁理士試験短答式一部科目免除対応科目である。
判例研究を通じて、判例の内容を的確に理解することにより、商標法の理論と実務を修得し、具体的事案の分析能力や紛
争解決能力の取得を目的とする。

授業目的・
到達目標
商標法に関する理論と実務について、受講生が深く理解をし、説明や議論ができ、的確な事例の分析や事案解決ができる
ようになることを目標とする。
履修条件「商標法特殊講義Ⅰ、Ⅱ」の履修後であることが望ましい。
「知的財産実務特論ⅡB」（商標権侵害等に関する商標法の判例研究）も履修することが望ましい。

授業方法

ゼミ形式。各学生に判例を割り当て、事案概要・論点・研究内容について、パワーポイントにより報告をしてもらう。これに基づき全員で積極的な質疑応答・討論を行う。報告者は後日にレポートを提出し、それに対しての講評も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2007年

出版社
有斐閣

評価方法

報告内容･討議姿勢及びﾚﾎﾟｰﾄにより、到達目標に関する知識の修得度を評価。出席率
70％未満は不合格。S･A･B･Cは5:25:40:30を目安とする相対評価。

書名「商標・意匠・不正競争判例百選」（別冊ジュリスト）著者名
中山信弘･他編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要に応じ紹介する。
本授業（木曜６時限）終了後 授業講堂
【授業内容以外で受け付ける質問･相談について】弁理士試験対策、特許庁商標審査官について【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

業

内

容

シラバスを確認するとともに、授業の内容や目的を理解し、講義全体を概観する。（2時間）

授業の内容・スケジュール、成績評価の方法、教科書等について説明するとともに、判例研究の意義・重要性、判例
授業内容 検索の方法等について説明をし、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
授業で扱う具体的な判例を示し、履修の有無を確認した上で、次回以降の授業で扱うテーマごとの判例を学生達に割り当てる。
授業内容を記したノート及び配布資料に基づき、今後の授業内容についての理解を深めた上で履修を確認し、割り当
事後学習 てられた判例の確認、判決文の入手等を行い、次回以降の授業の準備に備える。（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（自他商品識別力(1)「産地表示」）に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行
授業内容 い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（自他商品識別力(2)「立体商標」）に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行
授業内容 い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

257

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（自他商品識別力(3)「使用による識別力」）に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応
授業内容 答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（不登録事由(1)「他人の名称」）に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を授業内容 行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（不登録事由(2）「他人の名称・承諾」）に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・
授業内容 討論を行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（不登録事由(3）「混同のおそれ」）に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論
授業内容 を行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録要件（不登録事由(4）「著名商標）」）に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を授業内容 行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標の類似(1)「商標類否判断基準」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論
授業内容 と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標の類似(2)「造語商標の類似」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と授業内容 実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標の類似(3)「結合商標の類似」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と授業内容 実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「商品・役務の類似」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点
授業内容 から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録出願・審査(1)「出願分割・補正」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行
授業内容 い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録出願・審査(2)「商品の一部放棄」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行
授業内容 い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

258

15

報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標登録出願・審査(3)「その他」に関する判例研究について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と授業内容 実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

259

科 知的財産実務特論ⅡB（産業財目
名 産権Ⅱ)

授業概要

担
当
者

期

小川 宗一

間

後期

単
位
数

2

実務的な色彩の強い「商標法」の学習・研究においては、法律の条文のみならず、それを裁判所が具体的な事案において解釈適用した結果である判例の的確な理解が不可欠であることに鑑み、本授業では、主として、商標権の侵害、審判・訴訟、商標法独自の制度に関する商標法の判例研究を学修する。
なお、本科目は、弁理士試験短答式一部科目免除対応科目である。
判例研究を通じて、判例の内容を的確に理解することにより、商標法の理論と実務を修得し、具体的事案の分析能力や紛
争解決能力の取得を目的とする。

授業目的・
到達目標
商標法に関する理論と実務について、深く理解をし、説明や議論ができ、的確な事例の分析や事案解決ができるようになることを目標とする。
履修条件「商標法特殊講義Ⅰ、Ⅱ」及び「知的財産実務特論ⅡA」（商標登録要件、商標・商品/役務の類似、出願・審査）の履修後であることが望ましい。

授業方法

ゼミ形式。各学生に判例を割り当て、事案概要・論点・研究内容について、パワーポイントにより報告をしてもらう。これに基づき全員で積極的な質疑応答・討論を行う。報告者は後日にレポートを提出し、それに対しての講評も行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2007年

100%

出版社
有斐閣

報告内容・討議姿勢及びレポートにより、到達目標に関する知識の修得度を評価。出席率70％未満は不合格。S･A･B･Cは5:25:40:30を目安とする相対評価。

書名
別冊ジュリスト「商標・意匠・不正競争判例百選」

著者名
中山信弘・他編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要に応じ紹介する。
本授業（木曜６時限）終了後 授業講堂
【授業内容以外で受け付ける質問･相談について】弁理士試験対策、特許庁商標審査官について【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

4

業

内

容

シラバスを確認するとともに、授業の内容や目的を理解し、講義全体を概観する。（2時間）

授業の内容・スケジュール、成績評価の方法、教科書等について説明するとともに、判例研究の意義・重要性、判例
授業内容 検索の方法等について説明をし、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。授業で扱う具体的な判例を示し、履修の有無を確認した上で、次回以降の授業で扱うテーマごとの判例を学生達に割り当てる。
授業内容を記したノート及び配布資料に基づき、今後の授業内容についての理解を深めた上で履修を確認し、割り当
事後学習 てられた判例の確認、判決文の入手等を行い、次回以降の授業の準備に備える。（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標権の侵害(1)「完成品・部品の商標」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論
授業内容 と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標権の侵害(2)「再包装」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観授業内容 点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標権の侵害(3)「権利濫用」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の授業内容 観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

260

5

6

7

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9

10

11

12

13

14

15

報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標権の侵害(4)「並行輸入」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の授業内容 観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標権の侵害に対する救済(1)「損害不発生の抗弁」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を授業内容 行い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
商標権の侵害に対する救済(2)「無効の抗弁」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、授業内容 理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「無効審判」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察す
授業内容 る。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「不使用取消審判」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考授業内容 察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「不使用取消審決取消訴訟における使用事実立証」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行
授業内容 い、理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「不正使用取消審判」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から
授業内容 考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）「共有者の一人が提起する無効審決取消訴訟」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、授業内容 理論と実務上の観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
地域団体商標(1)「登録要件」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の授業内容 観点から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
地域団体商標(2)「侵害」に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点
授業内容 から考察する。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）
報告者は、指定判例に関する事実の概要・論点・研究内容について、パワーポイントによる報告の準備をする。
事前学習 報告者以外の学生も、指定判例を読み、その内容把握をした上で、論点について考えてくる。（2時間）
防護標章制度に関する判例について、研究発表を基にして質疑応答・討論を行い、理論と実務上の観点から考察す
授業内容 る。
報告者は、授業内での質疑応答・討論の内容も踏まえて、研究内容についてレポートを作成し、後日に提出する。
事後学習 報告者以外の者も、配布資料・講義ノートに基づき、当該判例の論点・自分なりの考え方を整理し、理解を深める。
（2時間）

261

科 知的財産政策特論Ⅰ（知的財産 担
目
当
名 政策）
者

授業概要

期

金澤 良弘

間

前期

単
位
数

2

知的財産は，経済・産業・社会の諸活動に深く関わっており，国の成長，企業の競争力，暮らしの安全と安心の向上，文化の発展等に不可欠なこととなっている。本授業では，知的財産に関して講じられてきた政策・制度を概観し，それらが講じられてきた背景，政策・制度の内容，推進上の課題等について学修する。

知的財産をめぐる今日的な課題とそれへの対応方法を学ぶことにより，企業等において創造的な活動に取り組む力を養成することを目的とする。
授業目的・ 〔到達目標〕・知的財産政策の体系，推進体制を理解し，説明することができる。・知的財産に関する主要な政策課題を到達目標
指摘し，また，それに対応するための具体的な施策の動向を説明することができる。

履修条件
授業方法

特になし。
配布するプリントに基づく講義及び学生からの報告とそれに基づく討論により行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

報告及び討論における発言内容並びに授業への参加・貢献度を総合的に評価する。出席率が2/3に満たない者は採点対象としない。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

特に使用しない。

必要な場合には授業中に指示する。
水曜日15：00～16：00，事前にメールで予約すること（kanazawa.yoshihiro@nihon-u.ac.jp）

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

シラバスを読み，授業の概要，授業目的・到達目標，授業の進め方等を理解する。（2時間）

知的財産政策基本法を読みその内容を把握する。（2時間）

知的財産推進計画の主要部分を読みその内容を把握する。（2時間）【わが国の知的財産政策２ 知的財産推進計画】
授業内容 各年度の知的財産推進計画に盛り込まれた施策の柱及び個別施策を経年的に概観し，日本の知的財産政策における主
要課題について学修する。
配布されたプリントを再読し，知的財産政策の主要課題について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

【わが国の知的財産政策１ わが国の知的財産政策体系】
授業内容 わが国の知的財産政策の基本となる知的財産基本法及び知的財産推進計画，知的財産政策を推進に当たる知的財産戦略本部等について学修する。
配布されたプリントを再読し，わが国の知的財産政策体系について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

【イントロダクション】
授業内容 本授業の概要，目的・到達目標，履修条件，授業方法，成績評価の方法等について学修する。また，知的財産政策の基本的な枠組について学修する。
配布されたプリントを再読し，知的財産政策の基本的な枠組について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

知的財産戦略ビジョンを読みその内容を把握する。（2時間）【わが国の知的財産政策３ 知的財産戦略ビジョン】
授業内容 知的財産戦略ビジョンを通読し，知的財産政策の現況について学修する。
配布されたプリントを再読し，知的財産戦略ビジョンについて自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

262

事前学習

5

【主要な政策分野１ 科学技術イノベーションの推進】
授業内容 科学技術イノベーション政策を概観し、科学技術イノベーション政策における知的財産の役割，課題，新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

6

15

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題９ デジタル化・ネットワーク化の進展に対応した著作権制度】
授業内容 著作権制度のデジタル化・ネットワーク化への対応状況を概観し，課題解決の方向等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

14

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題８ 新たな情報財の知財戦略】
授業内容 新たな情報財に関する政策の現況を把握し，課題解決のための新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

13

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題７ ビジネスモデルを意識した標準、規制ルールのデザイン】
授業内容 標準、規制ルールに関する政策の現況を把握し，課題解決のための新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

12

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題６ コンテンツ産業の振興】
授業内容 コンテンツ産業振興策を概観し，その現況，課題解決のための新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

11

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題５ クールジャパンの推進】
授業内容 クールジャパン政策を概観し，その現況，課題，新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

10

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題４ 知財人材育成】
授業内容 知財人材育成への取組を概観し，その現況，課題，新たな取組等をについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

9

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題３ 知的財産の活用による地域活性化】
授業内容 地域知的財産政策を概観し，地域活性化における知的財産の役割，課題，新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

8

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題２ 中小企業・ベンチャー企業への知財支援】
授業内容 中小・ベンチャー企業に対する知財支援の状況を概観し，その現況，課題，新たな取組等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

7

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な政策課題１０ 新たな課題】
授業内容 知的財産推進計画の策定作業等において検討されている新たな課題を取り上げ，その課題の概要，課題，対応策等について学修する。
報告資料を再読し，当該分野の政策動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習
配布プリントや報告資料を再読し，知的財産政策の現況，主要課題における課題解決の方向等について自分なりの考
事前学習 えをまとめる。（2時間）【授業のまとめ】
授業内容 本授業で学修した事項の振返りとまとめを行い，今後の知的財産政策を展望する。
到達目標の達成状況を自己評価し，さらなる学修への課題に向けての明確にする。（2時間）
事後学習

263

科 知的財産政策特論Ⅰ（国際標準 担目
当
名 と知的財産）
者

授業概要

期

岸 宣仁

間

前期

単
位
数

2

日本企業がいかに世界市場で産業競争力を発揮していくか、「国際標準」という高度な知的財産戦略の視点からあるべき処方箋を明らかにする。特にデジタルネットワーク社会が著しい進展を見せる中での企業の競争力は、国際標準の獲得が死命を制するといわれており、国家を中心とした国際標準化戦略が問われる時代に入っていることをさまざまなケースス
タディを通じて学修する。

今日の国際標準の基本概念と、それを獲得するための基本戦略を学び、実際の法務・企業活動においてその戦略を生かす
ことのできる実践的な知識を身につける。国際標準の戦略パターンは多岐にわたるが、その基本的部分を理解し、説明で授業目的・ きるまで知識の蓄積を高め、この分野でリーダーシップの取れる人材を目指す。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
パワーポイントによる資料を用いて講義する。知的財産や先端技術開発、産業動向など最新の話題や事例も適宜教材にする。新聞のニュースも随時取り上げる。授業内試験のレポートに関しては、講義時間内で講評・解説を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験７０%

平 常 評 価

３０%

年

評価方法
国際標準の基礎知識がどれだけ身に着いたかを判定する。講義で指摘した基本的な項目や事項について、しっかり理解しておくこと。
レポート提出、授業への参加度によって評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

授業内で指示する。

『中国が世界標準を握る日』（光文社）、『ロボットが日本を救う』（文春新書）など必要に応じて紹介する。
金曜日１２：２０～１３：００（事前にメールでアポイントメントを取ること）、授業講堂にて。
nobu.kishi@pep.ne.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

容

シラバスを十分確認するとともに、講義全体を概観すべく予習を行う。（２時間）

デジタルネットワークの衝撃波。グローバル経済においてデジタルネットワークが急速に進展する中、国際標準化の授業内容 歴史的な変質を事例を踏まえて学習する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習
次回のレジメを配布するので予習しておくこと（２時間）

デジタルエンジニアリングの本質。デジタルネットワークの中でも、モノづくりの大きな変化として「ＩoＴ（イン授業内容 ターネット・オブ・シングズ）」の世界的潮流を考察する。
３回に１回程度小テストを行う。（２時間）
事後学習

事前学習

4

内

国際標準概論。小川紘一著『国際標準化と事業戦略』を参考に授業を進めるので、ＩＳＯ、ＩＥＣ、ＩＴＵにおける授業内容 国際標準化のプロセスと今日的な存在意義を理解する。
３回に１回程度、前の授業内容に関する小テストを実施するので、講義ノートを再確認してしっかり復習しておくこ
事後学習 と。（２時間）
毎回、次回授業のレジメを配布するので、しっかり予習しておくこと。（２時間）
事前学習

事前学習

3

業

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

オープンイノベーションの潮流。国際標準化戦略ではグローバル化、デジタル化に加えて、オープン化（オープンイ
授業内容 ノベーション）が必須課題になっていることを理解する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

264

事前学習

5

知財仲介ビジネスの新たな波。米インテレクチュアル・ベンチャーズ（ＩＶ）をはじめ、国際標準を狙った知財仲介
授業内容 ビジネスが活発化している現状を考察する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

6

7

岸宣仁著『中国が世界標準を握る日』を参考に授業を進める。中国が国際標準に目覚め、国家戦略として注力し始め
事前学習 た歴史的経緯を理解しておく。（2時間）
中国の国家標準化戦略。ブルーレイディスクの中国版国家標準をはじめ、中国が標準化に向けた取り組みを国家レベ
授業内容 ルで加速している実態を考察する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

10

岸宣仁著『ロボットが日本を救う』を参考に授業を進める。特に、家庭に普及し始めたパーソナルロボットの安全性
事前学習 基準について理解を深める。（２時間）
ロボットと標準化。ロボットが人間と一緒に行動する時代が到来しつつあり、人間がロボットに危害を加えられない
授業内容 よう、安全性基準の確立がいかに重要かを理解する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（2時間）

国際標準化戦略まとめ。ここまで説明してきた標準化のさまざまなケーススタディを踏まえ、国家レベルの国際標準
授業内容 化戦略を日本がいかに進めていくべきかを概観する。
次回の授業内試験に備えて、講義内容のメモを中心にポイントを整理する。（２時間）
事後学習

事前学習

15

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

ねじと標準化。国際標準の原点は「ねじ」にあり、ＩＳＯで初めて取り上げられた標準化の歴史を解説するととも授業内容 に、産業競争力を支えるねじの標準化がいかに重要かを再認識する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

14

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

３Ｄプリンターと標準化。モノづくりの世界に大きな変革を生みつつある３Ｄプリンターだが、その技術動向と標準
授業内容 化の現状を解説し、新たな製造業の在り方に理解を深める。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

13

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

リチウムイオン電池と標準化。次世代自動車の電源に欠かせないリチウムイオン電池だが、その発明の経緯について
授業内容 解説するとともに、安全性基準の重要性について考察する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

12

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

燃料電池車と標準化。電気自動車（ＥＶ）と並んで、次世代自動車のひとつに掲げられる燃料電池自動車（ＦＣＶ）
授業内容 の標準化を日本メーカーの視点から国際的に概観する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

11

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

なぜ、今、標準化なのか？ 講義の中間段階に当たり、これまで説明してきた国際標準の現状を改めておさらいする
授業内容 とともに、なぜ標準化が重要なテーマになっているかへの基本的認識を新たにする。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

9

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

クアルコムの標準化戦略。米通信用半導体会社クアルコムの３Ｇ標準化戦略を総括するとともに、2020年に向けて最授業内容 重要課題である５Ｇ標準の獲得競争に焦点を当てて解説する。
３回に１回程度小テストを行うので復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

8

次回のレジメを配布するので予習しておくこと。（２時間）

パワーポイントの資料をはじめ、その都度配布した新聞記事など過去の授業内容の総点検をする。（２時間）

まとめ及び授業内試験。試験時間を１時間程度に設定し、残りの３０分程度で、提出されたレポートの講評、解説を
授業内容 実施する。
国際標準化戦略を法務・企業活動で生かせるよう、講評・解説された内容を再点検してさらなる知識を深める。（２
事後学習 時間）265

科 知的財産政策特論Ⅱ（知財とイノ 担目当
名 ベーション）
者

授業概要

期

金澤 良弘

間

前期

単
位
数

2

イノベーションは，経済成長の推進力として，また，エネルギー・環境，健康・医療等地球的・社会的課題の解決，企業の競争力強化等に重要な役割を果たす。本授業では，イノベーションの意義，企業競争力への影響，イノベーションにおける知的財産の活用方策等について学修する。

企業等における創造的な活動において問題点や課題を発見し，解決策を提案する能力を養成することを目的とする。
〔到達目標〕・イノベーションの意義，イノベーション・マネジメントの重要性と方法，知的財産の活用方策等について
授業目的・ 理解し，説明することができる。・イノベーションの事例について，成功・失敗の要因を指摘できるとともに，さらなる到達目標
発展のために改善すべき点を提案することができる。

履修条件
授業方法

企業における新しい製品・サービスの開発に関心のある学生の受講を希望する。
毎回配布する資料に基づく講義及び討論により進める。また，授業の中での報告とレポートの提出を求める。なお，報告及びレポートについては，授業中の討論において講評を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

発表及びレポートの内容及び授業への参加・貢献を総合的に評価する。出席率2/3未満の者は採点対象としない。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

教科書は使用しない。

必要な場合には授業中に指示する。
水曜日15：00～16：00，事前に予約すること（kanazawa.yoshihiro@nihon-u.ac.jp）

授業講堂にてオフィスアワー【授業計画】
回数

授
事前学習

1

3

容

シラバスを読み，授業の概要，授業目的・到達目標，授業の進め方等を理解する。（2時間）「イノベーションとは何か」について自分の考えをまとめる。（2時間）【イノベーションに関する基本的な概念】
授業内容 イノベーションの定義，イノベーションの普及，イノベーション・マネジメント等イノベーションに関する基本的な概念について学修する。
配布したプリントを再読し，イノベーションに関する基本的な概念について自分なりの説明をまとめる。（2個間）
事後学習
自分が関心を持ったイノベーションの例について，どのような点がイノベイティブであるのかについて自分の考えを
事前学習 まとめる。（2時間）【イノベーションの事例】
授業内容 様々なイノベーションの事例について，イノベーションが実現した経緯，成功の要因等について学修する。
配布されたプリントを再読し，それぞれの事例が成功した要因について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

4

内

【イントロダクション】
授業内容 本授業の概要，目的・到達目標，履修条件，授業方法，成績評価の方法等について学修する。また，イノベーションの例を通じて，本授業におけるイノベーションについての共通認識を醸成する。
配布したプリントを再読し，本授業における学修内容，方法等を確認する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

排他的独占的使用以外の方法で特許権を活用する方法について自分の考えをまとめる。（2時間）【イノベーションと知財マネジメント１】
授業内容 イノベーション創出に当たり知財マネジメントが重要であること，その巧拙がもたらすメリット・デメリット等について学修する。
配布されたプリントを再読し，知財マネジメントの巧拙がイノベーションの実現にもたらすメリット・デメリットに
事後学習 ついて自分なりの説明をまとめる。（2時間）

266

事前学習

5

6

【イノベーションと知財マネジメント２】
授業内容 知的財産権の価値は，それが市場において産み出す経済的価値により評価されること，それゆえ実施する企業や市場環境等に応じて価値が定まること等について学修する。
配布されたプリントを再読し，知的財産の価値がそれが活用される状況に依存して決まることについて自分なりの説
事後学習 明をまとめる。（2時間）
企業による知的財産の活用と大学・公的研究機関における活用との違いを考えてみよう。（2時間）
事前学習【イノベーションと知財マネジメント３】
授業内容 企業等における知的財産活用の現況について学修する。
配布されたプリントを再読し，知的財産権活用の現況について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

7

8

9

10

11

12

【イノベーションと企業の競争力１】
授業内容 イノベーション創出が市場における企業の競争力に強い影響を及ぼすことがあることについて学修する。
配布されたプリントを再読し，イノベーションが企業の競争力に及ぼす影響について自分なりの説明をまとめる。
事後学習 （2時間）
新しい製品・サービスの出現が企業の競争力に多大な影響を与えた例を探して見つけ，その概要を調べる。（2時
事前学習 間）【イノベーションと企業の競争力２】
授業内容 企業の競争力に大きな影響を及ぼすタイプのイノベーションの一つである破壊的イノベーションについて学修する。
破壊的イノベーションについて自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習
新しい製品・サービスにつながる技術を開発したり新製品を開発したりするときに着目すべき事項について自分の考
事前学習 えをまとめる。（2時間）【イノベーション・マネジメント１】
授業内容 企業の継続的な発展を図るためには，その活動においてイノベーションに的確に対応すること（イノベーション・マ
ネジメント）が重要であることについて学修する。
配布されたプリントを再読し，イノベーション・マネジメントの重要性について自分なりの説明をまとめる。（2個事後学習 間）新しい製品・サービスから収益を得るために着目づべき事項について自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習【イノベーション・マネジメント２】
授業内容 イノベーション・マネジメントにおいて着目すべきる視点及びそれを踏まえた取組について学修する。
配布されたプリントを再読し，イノベーション・マネジメントにおいて着目すべき事項について自分なりの説明をま
事後学習 とめる。（2個間）
複数の企業が協働してイノベーションを実現した例を取り上げ，その概要を調べる。（2時間）
事前学習【イノベーション・マネジメント３】
授業内容 競争力のある新製品・サービスを短期間に開発・上市する方法として取組が進んでいる複数企業の協働によるイノ
ベーション（オープン・イノベーション）について学修する。
配布されたプリントを再読し，オープン・イノベーションについて自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

15

イノベーションを促進するために必要であると考えられる施策を挙げてみよう。（2時間）【イノベーション政策】
授業内容 わが国のイノベーション政策は，オープン・イノベーションへの対応を軸に推進されている。その現況について主要国と比較しつつ学修する。
配布されたプリントを再読し，わが国のイノベーション政策について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

14

イノベーションを収益に結びつけるために必要な要件について自分の考えをまとめる。（2時間）【イノベーションと知財マネジメント４】
授業内容 企業の知財部門がイノベーション創出のために果たすべき役割について学修する。
配布されたプリントを再読し，イノベーション創出に向けて知財部門が果たすべき役割について自分なりの説明をま
事後学習 とめる。（2時間）
新しい製品・サービスの成功が企業の競争力に及ぼす影響について自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習

事前学習

13

知的財産の価値は何によって測るべきものかについて自分の考えをまとめる。（2時間）

アントレプレナーに求められる資質について自分の考えをまとめる。（2時間）【イノベーションの担い手】
授業内容 アントレプレナーに求められる資質，イノベーションの担い手であるベンチャー・ビジネス，ベンチャー・キャピタ
ル現況等について学修する。
配布されたプリントを再読し，イノベーションにおけるベンチャービジネスとベンチャーキャピタルの役割について
事後学習 自分なりの説明をまとめる。（2時間）
配布プリントを再読し，イノベーションの重要性と知的財産の役割について自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習【授業のまとめ】
授業内容 授業において学修した事項について振り返りとまとめを行う。
到達目標の達成状況を自己評価し，さらなる学修への課題を明確にする。（2時間）
事後学習

267

科 知的財産政策特論Ⅱ（産学官連 担
目
当
名 携）
者

授業概要

期

金澤 良弘

間

後期

単
位
数

2

産学官連携は，新しい知識・技術の創出と活用を促進するため，大学，企業及び公的研究機関が連携して研究，新技術の製品化，人材育成等を行うことを言う。産学官連携は，大学，企業及び公的研究機関における活動のポテンシャルを高めるとともに，イノベ-ション創出の有力な手段として積極的に推進されている。本授業では，産学官連携の意義，現況，
知財の取扱，推進上の課題と対応策等について，具体的な事例や実務的な対応を通じて学修する。

イノベーションの創出を目指した産学官連携を推進する上での問題点や課題を発見し，解決策を提案できる能力を養成す
ることを目的とする。
授業目的・ 〔到達目標〕・産学官連携の意義，現況，推進上の課題とその克服に向けた取組等について理解し，説明することができ
到達目標
るようになる。・産学官連携の事例について，工夫された点，改善を要する点を指摘するとともに，改善策等を提案することができるようになる。

履修条件
授業方法

産学共同研究や技術移転などの実務に関心を持つ学生の受講を希望する。
配布プリントに基づく講義及び討論による。また，授業の中で報告及びレポートの提出を求める。なお，報告及びレポー
トの内容については，授業における討論において講評を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

発表及びレポートの内容及び授業への参加・貢献度を総合的に評価する。出席率が2/3に満たない者は採点対象としない。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

教科書は使用しない。

必要な場合には授業中に指示する。
水曜日15：00～16：00，事前に予約すること（kanazawa.yoshihiro@nihon-u.ac.jp）

授業講堂にてオフィスアワー【授業計画】
回数

授
事前学習

1

3

容

シラバスを読み，授業の概要，授業目的・到達目標，授業方法等を再確認する。（2時間）

企業，大学及び政府のそれぞれが産学官連携に取り組む理由について自分の考えをまとめる。（2時間）【産学官連携の意義】
授業内容 企業はなぜ大学と連携する必要があるのか，大学はなぜ企業と連携しようとするのか，政府（官）はなぜ産学連携を推進するのか。産・学・官が産学官連携に取り組む意義について学修する。
配布されたプリントを再読し，企業，大学及び政府が産学官連携に取り組む意義について自分なりの説明をまとめ
事後学習 る。（2時間）
産学官連携の事例を取り上げ，その概要及び成功・失敗につながった要因を調べる。（2時間）
事前学習【産学官連携の事例】
授業内容 産学官連携の事例について，その経緯，得られた成果，成功の要因，さらなる発展のために取り組むべき事項等について学修する。
配布されたプリントを再読し，取り上げた事例の成功要因等について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

4

内

【イントロダクション】
授業内容 本授業の概要，目的・到達目標，履修条件，授業方法，成績評価の方法等について学修する。また，産学官連携に関する基本的な概念を学修する。
産学官連携に関する基本的な概念について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

大学が産・官との連携に取り組む上での問題点・課題について自分の考えをまとめる。（2時間）【大学における産学連携活動の現況】
授業内容 大学における産学連携活動の状況，問題点と課題，対応策等について学修する。
配布されたプリントを再読し，産学官連携を推進に向けた大学の取組について自分なりの説明をまとめる。（2時
事後学習 間）

268

事前学習

5

【企業における研究開発と産学連携】
授業内容 企業における産学官連携活動の現況，問題点，課題等について学修する。
配布されたプリントを再読し，企業における産学官連携の状況について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

6

7

9

10

11

【産学官連携と知的財産１】
授業内容 産学官連携とは産・学・官が関与する知的財産の創出及び移転に他ならない。産学官連携における知的財産の役割について学修する。
配布されたプリントを再読し，産学官連携における知的財産の役割について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

13

14

15

共同研究契約の締結に当たり知的財産に関して合意しておくべき項目を挙げてみよう。（2時間）【産学官連携と知的財産２】
授業内容 共同研究契約を事例として，産学官連携における知的財産の取扱について学修する。
配布されたプリントを再読し，共同研究契約において知的財産に関して同意しておくべき項目について自分なりの説
事後学習 明をまとめる。（2時間）
ライセンス契約の締結に当たり知的財産に関して合意しておくべき項目を挙げてみよう。（2時間）
事前学習【産学官連携と知的財産３】
授業内容 ライセンス契約を事例として，産学官連携における知的財産の取扱について学修する。
配布されたプリントを再読し，ライセンス契約において知的財産に関して同意しておくべき項目について自分なりの事後学習 説明をまとめる。（2時間）
産学官連携に伴い，大学内部で起こることが懸念されるリスク要因について自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習【産学官連携に伴うリスクマネジメント１】
授業内容 大学が企業活動にコミットするのに当たっては，様々なリスクへの対応が必要となる。今回は大学内で生じることが懸念されるリスクへの対応について，利益相反マネジメントを中心に学修する。
配布されたプリントを再読し，利益相反マネジメントについて自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習
産と学との連携に伴い，企業と大学の間で起こることが懸念されるコンフリクトについて自分の考えをまとめる。
事前学習 （2時間）【産学官連携に伴うリスクマネジメント２】
授業内容 今回は，産学官連携に伴い産と学との間で生じることが懸念されるリスクへの対応について，不実施補償問題を中心に学修する。
配布されたプリントを再読し，不実施補償問題について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

12

公的研究機関が産・学との連携を行う際に障害となると懸念される事項について自分の考えをまとめる。（2時間）【公的研究機関における研究開発と産学連携】
授業内容 公的研究機関における産学官連携活動の現況，問題点，課題等について学修する。
配布されたプリントを再読し，公的研究機関の産・学との連携推進策について自分なりの説明をまとめる。（2時
事後学習 間）産学官連携に際して締結される契約の種類を挙げてみよう。（2時間）
事前学習

事前学習

8

企業が産・学との連携を行う際に障害となると懸念される事項について自分の考えをまとめる。（2時間）

企業と大学の共同研究を促進するための方策について自分の考えをまとめる。（2時間）【産学官連携推進のための取組１】
授業内容 産学官連携を推進するために講じられている取組のうち，共同研究を促進するための取組について学修する。
配布されたプリントを再読し，企業と大学の共同研究を促進するための方策について自分なりの説明をまとめる。
事後学習 （2時間）
大学から企業への技術移転を推進するための方策について自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習【産学官連携推進のための取組２】
授業内容 産学官連携を推進するために講じられている取組のうち，大学から企業への技術移転を促進するための取組について学修する。
配布されたプリントを再読し，大学から企業への技術移転を促進するための方策について自分なりの説明をまとめ
事後学習 る。（2時間）
産学官連携を推進ために，どのような政策制度が有効なのかについて自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習【産学官連携に関する政策制度】
授業内容 産学官連携を推進するために講じられてきた政策制度について，それらの目的，制度の概要，実施状況等について学修する。
配布されたプリントを再読し，産学官連携に関して講じられてきた政策制度の概要について自分なりの説明をまとめ
事後学習 る。（2時間）
配布プリントを再読し，産学官連携の意義とその促進策について自分の考えをまとめる。（2時間）
事前学習【授業のまとめ】
授業内容 本授業において学修した事項について振り返りとまとめを行う。
到達目標の達成状況を自己評価し，さらなる学修への課題を明確にする。
事後学習

269

科 知的財産ビジネス特論Ⅰ（知財目
名 英語・国際ビジネスⅠ）

授業概要

担
当
者

期

三村 淳一

間

単
位
数

前期

2

知的財産に関わる国際的ビジネスでは、共通公用語である英語が多用される。そして、実務上のコミュニケーションツー
ルとして、英語の重要性は高い。今日では、海外企業や海外弁護士との意思疎通及びビジネスは、ほとんど通訳を通さず、直接的に英語により行われる。また、米国で特許を取得するには英文で特許出願をしなければならない。本講義では、法律・契約・出願という幅広い分野で、知財英語を習得し、国際ビジネスの学習を目指す。

本講義は、米国の弁護士や弁理士、または企業を代理するパテントネゴシエーターへスマートなレターをドラフトできる人材を育成することを目的とし、最終的には、あらゆる場面で適切な英文レターを記載できる人材を輩出することを目標
授業目的・ とする。
到達目標

履修条件
授業方法

私法学特論 I を履修済みであることが望ましい。
講義形式と演習形式の融合。授業内では、米国弁護士へのレター作成実務を行ったり、受講者をグループ分けし、英語による模擬特許交渉を行う。成績は課題レポートにより行い、フィードバックは、授業内で30分程度解説する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2011

出版社
オーム社

評価方法

合格／不合格の判定は絶対評価により行う。授業内で課題を与え、授業参加度を加味し、評価する。出席率が70%未満は不合格。

書名
知財担当者のための実務英文入門

著者名
藤野 仁三

教科書

備考
参 考 書

講義で使用するパワーポイント（学生用）を配布するため、上記教科書は必須ではない。

別途指示する。
火曜12:10-1:00

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

教員作成のレジメを配布するので、第1回目の事前学習としては、授業該当箇所をよく読んでおき、ノートに列記す
事前学習 る。(2時間)
国際ビジネスの現状と課題／知財財産の活用の主な流れ
授業内容

事後学習

2

業

授業内容

日本が置かれている状況を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P2-4を読み、意味の分からない単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
米国出願においてよく用いられる法律英語や英単語の意味の解説
それぞれの単語がどの様な場面で使用されているか理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P4-7を読み、意味の分からない単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
法律制定過程や司法及び契約においてよく用いられる法律英語や英単語の意味の解説
日本の特許出願書類に対応するものがどの様な意味を有しているのか理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P8-13を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
米国特許出願書類：提出す書類の解説。出願料金の計算方法の解説。特許明細書の構成（英文和訳）

英文特許の各項目の記載すべきことは講義で説明するので、事後にはUSPTOから特許を適宜抽出し、読んで、ノート
事後学習 に書き出しておく。(2時間)

270

事前学習

5

米国特許出願書類：英文特許の書き方（タイトル・背景技術・実施例・クレーム）を解説した後、英文特許出願書類
授業内容 を実際に書いてみる
日本特許庁から興味のある発明の一部を翻訳し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

事前学習

6

7

事前の配布資料P14-16を読み、明細書作成に必用な単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)

事前の配布資料P17-18を読み、レター作成に必用な単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)

特許出願：米国弁護士宛に新規出願依頼の英文レターをドラフトする。講義では、レターのフォーマットから解説す授業内容 る。また弁護士からの出願依頼受領報告レターの和訳を行う。
英文レター作成の講義では、模範解答を示すので、自己の英文で相手に通じているのか、どの様に修正すればよいの
事後学習 か学習し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P19-20を読み、庁指令を読むうえで必要な単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習

授業内容

特許出願：弁護士からの出願報告レターの和訳。特許庁からの拒絶理由通知の和訳。

講義では、拒絶理由通知書の一部のみの和訳であるため、講義で使用していない英文も読み、ノートに書き出してお事後学習 く。(2時間)
事前の配布資料P21-24を読み、庁指令を読むうえで必要な単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習

8

9

10

特許出願：前回の拒絶理由に対応すべく、意見書及び補正書を弁護士に作成させる原案を作成（英訳）。特許庁から
授業内容 の最終拒絶理由通知および許可通知の和訳。
英文レター作成の講義では、模範解答を示すので、自己の英文で相手に通じているのか、どの様に修正すればよいの
事後学習 か学習し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P25-27を読み、レター作成に必用な単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
ライセンス交渉：ライセンス交渉準備（対象特許の抽出・ターゲットの選定・特許権の形式上の瑕疵確認・交渉手
授業内容 法）の講義を行う。また、Patent Negotiator に依頼のためのアポイント予約のレターをドラフトする
英文レター作成の講義では、模範解答を示すので、自己の英文で相手に通じているのか、どの様に修正すればよいの
事後学習 か学習し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P28-34を読み、交渉の進め方の概略を掴んでおき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習

授業内容

ライセンス交渉：リスクマネージメント方法※リスクを測るため、USPTOのWEBの利用法習得

講義内ではマイクロソフトを題材に調査を行っているが、自己の就職希望先の企業の調査を同様に行い、特許力を見
事後学習 極め、ノートに書き出しておく(2時間)
事前の配布資料P34-35を読み、レター作成に必用な単語は調べておき、ノートに列記する(2時間)
事前学習

11

授業内容

ライセンス交渉：警告状の書き方、警告状への対応※実際に警告状及びその応答（ミーティング要請を受ける・会わない）を書く。

英文レター作成の講義では、模範解答を示すので、自己の英文で相手に通じているのか、どの様に修正すればよいの
事後学習 か学習し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P36を読み、交渉に必要な準備を行い、ノートに列記する。(2時間)
事前学習

12

授業内容

ライセンス交渉：英語による模擬交渉。学生を２班に分け、特許権者と侵害者間で交渉を英語で行う。

交渉ではなかなか思ったことが言えない上、予想していたこと異なる方向に議論が向くことがある。反省すべき点を事後学習 考え、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P38-47を読み、英文ドラフトに必要な英単度は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
ライセンス交渉：米国技術調査会社へ先行技術調査依頼をドラフトする。
調査結果を基に米国弁護士へ無効鑑定依頼レター作成
不公正行為の有無の調査方法を講義
英文レター作成の講義では、模範解答を示すので、自己の英文で相手に通じているのか、どの様に修正すればよいの
事後学習 か学習し、ノートに書き出しておく。また、日米の特許庁データベースは上記目的以外にも使用できるのでどのようなことができるのか各自が探り、ノートに書き出しておく(2時間)。
事前の配布資料P48-50を読み、英文ドラフトに必要な英単度は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習

13

授業内容

14

授業内容

ライセンス交渉：米国子会社へ問い合わせレターを作成
米国弁護士に訴訟代理が可能か否かの確認レター作成

英文レター作成の講義では、模範解答を示すので、自己の英文で相手に通じているのか、どの様に修正すればよいの
事後学習 か学習し、ノートに書き出しておく。(2時間)
第1回から第14回までの講義内容を復習し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習

15

授業内容
事後学習

まとめ、及び、15回終了までに課題レポートの提出を義務付ける予定であり、講義内で課題に対する解説を行う。
自己のレポートと解説との差を考え、ノートに書き出しておく。(2時間)271

科 知的財産ビジネス特論Ⅰ（知財目
名 経営戦略）

授業概要

担
当
者

期

若林 広二

間

後期

単
位
数

2

事業戦略・技術戦略・知財戦略が、三位一体で構築・実施されることが切望されている。本講座では、知財を経営資源ととらえ、それと密接な関係にあるイノベーションを介して知財戦略と事業戦略の連携を図るための各種戦略手法について学修する。

知財コンサルタントや企業内の技術・知財部門の管理者として知っておくべき事業戦略の主要フレームワークを修得することを目的とする。知財、組織、マーケティングなどの基礎知識に加え、各種環境分析、意思集約、戦略策定、計画推進
授業目的・ 手法の網羅的・体系的な理解に基づき、ケースによる疑似体験を経て、知財を経営資源の中核として事業戦略を構築・推到達目標
進できるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

特になし。
講義、クラス討議、プレゼンテーションで構成。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2012

出版社
中央経済社

評価方法

クラス貢献30％、プレゼンテーション15％、中間レポート25％、期末レポート30％（注）成績評価方法は、状況に応じて変更されることがあります。

書名
道具としての「事業定義」

著者名
若林広二

教科書

備考
参 考 書

榊原清則『企業ドメインの戦略論』中央公論新社1992年、網倉久永・新宅純二郎『経営戦略入門』日本経済新聞出版社
2011年、グロービス経営大学院『グロービスＭＢＡ経営戦略』ダイヤモンド社2017年

オフィス
アワー

水曜 18：00～20：00（休暇中を除く、要事前メール連絡）木曜 15：00～16：10、18:00～19:00（同上）金曜 20：00～21：00（同上）研究室（４号館２階421号室）メールアドレス：wakabayashi.koji@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

「戦略」とは何かについて考察（２時間）
オリエンテーション
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
事業定義１（概念）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
事業定義２（方法論）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
事業定義３（ケース）
配布資料の復習（２時間）

272

内

容

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習

11

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

ＳＷＯＴ
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
製品･市場戦略１（理論）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
製品･市場戦略２（ケース）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
業界構造分析１（理論）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
業界構造分析２（ケース）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
競争戦略とブルー・オーシャン戦略
配布資料の復習（２時間）

指定資料の講読と課題への回答
事前学習 中間レポート作成（提出）（２時間）
ＰＰＭ１（理論）
授業内容

事後学習

12

指定資料の講読と課題への回答（２時間）

授業内容
事後学習

配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
ＰＰＭ２（ケース）
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
バリューチェーンとコア・コンピタンス
配布資料の復習（２時間）
指定資料の講読と課題への回答（２時間）
対ＢＯＰ市場戦略
配布資料の復習（２時間）
期末レポート作成（提出）（２時間）
まとめ
学生教員共有フォルダーから全事前配布資料（PDF）をダウンロード（２時間）

273

科 知的財産ビジネス特論Ⅱ（企業ブ 担目当
名 ランド戦略）
者

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

期

臼井 哲也

間

後期

単
位
数

ブランドの生成原理、資産としての特徴、経営戦略における位置づけ、ブランド構築と管理方法およびブランド管理組織について体系的に講じることを通じて、競争優位の源泉としてのブランドの在り方を理解する。

ビジネスの成功は、急変を繰り返す環境要因を所与としながらも、「考え抜く力」と「実現力」で決まる。本講義は大学
院修士課程の学生としての論文執筆の基礎的な知識とスキルを身につけることを本授業の到達目標である。

主体的な参加意識を備えた院生の受講を歓迎する。
教員の示す教材（教科書、論文等）に基づき、教員の解説と受講者による討論により進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
ダイヤモン
ド社

100%

出版社
2014

講義への参加意欲、報告、貢献度を総合的に評価する。

書名
ブランド論：無形の差別化をつくる20の基本原則

著者名
デビッド・アー
カー

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に指定しない。受講者の関心の応じて随時紹介する。
水曜13：30〜14：30 研究室にて。以下のメールアドレスへ問い合わせること。個別に時間を設定する。
usui.tetsuya@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスの熟読（2.0時間）
ブランドと知的財産マネジメントの関係（ガイダンス）（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
ブランドの生成と機能（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
経営戦略におけるブランドの位置づけ（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
ブランド・エクイティという考え方（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）

274

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
ブランド構築とマーケティング活動の関係
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
企業ブランドと製品ブランドの関係
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
ブランド・ポートフォリオ管理（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
ブランド成果は測定できるのか（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
長期的なブランド管理における課題（1.5時間）
講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
新しい動き①

BtoBブランディング（1.5時間）

講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
新しい動き②

地域ブランドの開発と管理（1.5時間）

講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
教科書指定箇所の熟読、報告準備（2.0時間）
新しい動き③

グローバル競争とグローバル・ブランド（1.５時間）

講義ノートの整理と教科書予習（2.0時間）
報告準備（2.0時間）
論文演習①とフィードバック（1.5時間）
講義ノートの整理（2.0時間）
報告準備（2.0時間）
論文演習②とフィードバック（1.5時間）
講義ノートの整理（2.0時間）
全復習（2.0時間）
フィードバック（1.５時間）
全体の振り返り（2.0時間）

275

科 知的財産ビジネス特論Ⅱ（コンテン 担目当
名 ツ･ビジネス戦略）
者

授業概要

期

竹内 敏夫

間

前期

単
位
数

2

コンテンツビジネスに関する著作権を中心とした知的財産権の活用について、講義と具体的なケーススタディにより学習する。
受講する生徒各自がコンテンツビジネスに興味を持ち、コンテンツビジネスが分かる法律家の養成を目的とする。

コンテンツビジネスのビジネスモデルの理解と、それぞれのコンテンツビジネスを行うにあたって、知的財産の戦略が構築できる実践的な人材を育成することを目的とする。コンテンツビジネスビジネスモデルを理解すると共に、それぞれの授業目的・ 特徴を理解し、適切な知的財産戦略を構築できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

知的財産に関する基礎的な知識があることが望ましい。
基礎的な知識に関する講義と演習・ケーススタディ

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内で実施する試験（７０％）とディスカッションのレポート（３０％）により評価
する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

特になし

必要に応じて授業で指定する。
金曜日12時10分～1時に設定（事前にアポイントをとること）担当教員研究室

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

クールジャパン構想について調べる（２時間）
ガイダンス
自分が興味があるコンテンツビジネスの特徴をつかむ。（２時間）
コンテンツビジネスの歴史について調べる（２時間）
コンテンツ産業の発展と歴史
コンテンツのビジネスの発展の歴史と将来についてまとめる（２時間）
デジタルコンテンツのビジネスについて調べる。（２時間）
デジタルコンテンツとコンテンツビジネス
デジタルコンテンツにおける特徴をまとめる。（２時間）
映画産業のビジネスについて調べる（２時間）
映画産業とコンテンツビジネス
映画産業のコンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）

276

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

事前にケーススタディのテーマを選定するので、そのテーマを予習する。（２時間）
ケーススタディと演習（１）
ケーススタディしたンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
音楽産業のビジネスについて調べる（２時間）
音楽産業とコンテンツビジネス
音楽産業のコンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
広告産業のビジネスについて調べる（２時間）
広告産業とコンテンツビジネス
広告産業のコンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
事前にケーススタディのテーマを選定するので、そのテーマを予習する。（２時間）
ケーススタディと演習（２）ケーススタディしたンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
著作権管理事業について調べる（２時間）
著作権管理事業とコンテンツビジネス
著作権管理事業の特徴をまとめる。（２時間）
事前にケーススタディのテーマを選定するので、そのテーマを予習する。（２時間）
ケーススタディと演習（３）
ケーススタディしたンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
ライセンスビジネスについて調べる（２時間）
コンテンツ産業とライセンスビジネス
ライセンスビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
テレビ放送産業のビジネスについて調べる（２時間）
テレビ放送産業とコンテンツビジネス
テレビ放送産業の特徴をまとめる。（２時間）
ゲーム産業のビジネスについて調べる（２時間）
ゲーム産業とコンテンツビジネス
ゲーム産業の特徴をまとめる。（２時間）
事前にケーススタディのテーマを選定するので、そのテーマを予習する。（２時間）
ケーススタディと演習（４）ケーススタディしたンテンツビジネスの特徴をまとめる。（２時間）
これまで取り上げたコンテンツビジネスの特徴などをまとめる。（２時間）
授業のまとめ及び試験
これまで取り上げたコンテンツビジネスの理解していないところを復習する。（２時間）

277

科 知的財産ビジネス特論Ⅱ（知財目
名 英語・国際ビジネスⅡ）

授業概要

担
当
者

期

三村 淳一

間

単
位
数

後期

2

知的財産に関わる国際的ビジネスでは、共通公用語である英語が多用される。そして、実務上のコミュニケーションツー
ルとして、英語の重要性は高い。今日では、海外企業や海外弁護士との意思疎通及びビジネスは、ほとんど通訳を通さず、直接的に英語により行われる。特許交渉の結果、和解による契約や訴訟に発展することもある。本講義では、特に、特許契約書及び判決の読み方を習得し、国際的なビジネスの学習を目指す。

本講義は、特許契約書にはどのようなものがるかを理解し、その内容を正確に他の受講生（卒業後は上司）に報告できる
人材、また、訴訟に発展した場合の判決文を読める人材を育成することを目的とし、最終的には、英文契約書の審査を行
授業目的・ える人材を輩出することを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

成績評価

私法学特論 I を履修済みであることが望ましい。
講義形式と演習形式の融合。授業内では、各種契約解説も英文和訳を行い、また、企業間での契約の実際を知るため、実際の契約書の英文和訳を行う。成績は課題レポートにより行い、フィードバックは、授業内で30分程度解説する

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2015

出版社
Bloomberg BNA

評価方法

合格／不合格の判定は絶対評価により行う。授業内で課題を与え、授業参加度を加味し、評価する。出席率が70%未満は不合格。

書名
Drafting Patent License Agreements, Eighth Edition

著者名
PatrickO'relley
Brian Kacedon

教科書

備考
参 考 書

講義で使用するパワーポイント（学生用）を配布するため、上記教科書は必須ではない。

別途指示する。
火曜12:10-1:00

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

教員作成のレジメを配布するので、第1回目の事前学習としては、授業該当箇所（配布資料P51-54）をよく読んでお事前学習 き、ノートに列記する。(2時間)（１）ライセンスやAgreementの種類 （２）ライセンス条項の意味 を講義する
授業内容
・雇用契約における発明の譲渡に関する契約の和訳
・特許の譲渡契約（ABC企業⇒XYZ企業への譲渡）の和訳
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 とし、ノートに書き出しておく(2時間)
事前の配布資料P55-58を読み、意味の分からない単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
T特許ライセンス契約:
授業内容 he Nonexclusive Licenses
The Nonassertion Agreements
The Exclusive Licenses に関する英文和訳を行う
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P59-65を読み、意味の分からない単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
特許ライセンス契約:
授業内容 排他的権利には、反トラスト法的側面やサブライセンス権の問題などがある、このことを示す英文を和訳し、またライセンサーを保護する必要も生じる場合があることを示す英文を和訳する。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P66-69を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
特許ライセンス契約:特定のタイプのライセンスであるThe Field of Use License, The Cross License, The
授業内容 Grantback Licenseなどに関する英文和訳を行う。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)

278

事前学習

5

6

7

8

9

10

特許ライセンス契約:特定のタイプのライセンスであるThe Sublicense, "Have Made" Rights, The Compulsory
授業内容 License, The Shop Rightなどに関する英文和訳を行う。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P74-76を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
特許消尽に関する一般的な説明文の英文和訳を行う。ただし、近年、Lexmark事件で判例変更があったので、新判断
授業内容 の解説を行う。また、ライセンサーのIndemnification に関する解説の和文英訳を行う。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P77-82を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
契約書：第6回までは契約に関する教科書の説明を英文和訳し、内容を理解するというものであったが、第7回からは授業内容 教科書にサンプルで掲載されている実際の契約で書かれている英文を和訳する。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料83-88を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
契約書：契約のterm, termination, Royalties and Payments, Royalty Reportはどの様に規定されているか和文英授業内容 訳を行い理解する。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P89-94を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
契約書：契約書に含まれる一般条項(Confidentiality, LICENSOR Indemnity, IMPROVEMENTS, Governing Law and授業内容 Language)はどの様に規定されているか和文英訳を行い理解する。
講義では教科書の一部を抜粋して行っている。教科書の講義で使用した以外の部分については、各自がフォロアップ
事後学習 として読んでおき、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P95-97を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
訴訟：特許関連訴訟の種類を講義し、訴訟の全体の流れを解説する。特に開示手続きでなされる質問状、文書作成要
授業内容 求、自認に関する要求書を実際の事件の書類で読んで理解する。
それぞれの書類の法的な意味を図書館で調べ、ノートに書き出しておく(2時間)
事後学習

事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

14

15

事前の配布資料P70-73を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)

事前の配布資料P98-103を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
訴訟：訴状(Apple v. Samsung)の一部を翻訳する①
訴状で記載されている項目の法的な意味を図書館で調べ、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P104-108を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
訴訟：訴状(Apple v. Samsung)の一部を翻訳する②
訴状で記載されている項目の法的な意味を図書館で調べ、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前の配布資料P109-112を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)

訴訟：評決を読む。評決とは何か、評決にはどのような種類があるか、評決に書かれるものはどのようなものである
授業内容 かを実際の事件(Apple v. Samsung)を題材に和文英訳する。
講義で行うのは評決の一部であるため、講義で取り扱っていない他の評決部を読み、、ノートに書き出しておく(2時
事後学習 間)。
事前の配布資料P113-118（事実関係部）を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
判決：判決(Juicy Whip, Inc v. Orange Bang, Inc)を読む。判決文の構成を解説した後、受講者は判決文（事実認
授業内容 定部）の和文英訳を行う
本事件はCAFC判決であるので、最高裁のなした判決も読み、ノートに書き出しておく（題材は講義中に示す）。(2時事後学習 間)
事前の配布資料P119-121（判断部分）を読み、配布資料の単語は調べておき、ノートに列記する。(2時間)
事前学習
判決：判決後半を読む。受講者は判決文（CAFCの判断）の和文英訳を行う。また、15回終了までに課題レポートの提授業内容 出を義務付ける予定であり、講義内で課題に対する解説を行う。
本事件はCAFC判決であるので、最高裁のなした判決も読み、ノートに書き出しておく（題材は講義中に示す）。自己
事後学習 のレポートと解説との差を考え、ノートに書き出しておく。(2時間)279

科 知的財産ビジネス特論Ⅲ（機械
目
名 知財）

授業概要

担
当
者

期

小林 博通

間

前期

単
位
数

2

特許権のベースとなる特許請求の範囲や明細書の法律上の地位、特に、特許請求の範囲に記載される発明の保護と利用について法律上の地位や、発明の捉え方など、実務上最も重要な事項を学修する。本授業では、機械の発明に対する特許請求の範囲や明細書の記載方法を中心に学修する。

授業目的 権利の得喪や範囲に最も大きな影響を与える特許請求の範囲に記載された発明の捉え方を理解して貰うと共に、特許請求の範囲に記載された発明の基礎となる明細書の書き方を修得して貰うことを目的とする。
授業目的・ 到達目標 明細書を作成するに当たって、審査段階での拒絶理由通知に対処するための補正を意識して、予めどのような到達目標ことを記載しておくことが大切かを修得して実践力を身に付けることができ、社会における知財の専門職業人として活躍
できる。

履修条件

知的財産法（特許法、実用新案法等）の条文と、教科書として「明細書作成実務」泉を利用する。

授業方法

教科書や配布資料などを使用して講義形式で行う。明細書の実例(特許公報)の紹介や、明細書作成演習、実際の拒絶理由
通知を見ながら意見書、手続補正書作成演習も行う。

種別

割合

克文、吉田正義著

東洋法規出版

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２００８年
度

100%

出版社
東洋法規出版

３０％：発明を正確に捉えることができるか否かを基本的に判断材料とする。
７０％：出席率と自己啓発の有無

書名
明細書作成実務

著者名
泉 克文、吉田正義著

教科書

教科書として使用する上記の書籍は現在絶版になっているが、大学の図書室に何冊かあり、また、大学院の学生室にもあるので、それを使用すること
特許公報や実際にクライアントに提示した侵害成否の見解書（鑑定書）などを授業の資料とする
特許ワーキングブック(発行所 社団法人 発明協会
企画 特許庁)

備考

参 考 書

授業（木曜５時限）前後に授業講堂にて質問を受け付ける。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

テキストの第１頁から第２８頁まで読んでおくこと
事前学習 疑問点を必ず持ってくること（以下、同じ）（２時間）
特許制度を概説するが、実用新案、意匠、商標など他の産業財産権制度との対比する
授業内容 特許を受けることができる発明、発明とは何か
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第３３頁から第４４頁までを読んでおくこと（２時間）
事前学習
発明の捉え方
授業内容 侵害、非侵害を決めるもの
自分の意見、考えをもって発言してもらう
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第５１頁から第６７頁までを読んでおくこと
事前学習 事前に特許公報を読んでおくことも必要（２時間）
明細書の意義(全般)
授業内容 簡単なクレーム解釈論、均等論など復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第７１頁から第１０２頁までを読んでおくこと（２時間）
事前学習

授業内容
事後学習

特許請求の範囲の重要性、強い権利を取得するために、明細書の作成実務の内容
復習をして疑問点を解消しておくこと
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）

280

事前学習

5

6

7

発明とは何か
授業内容 発明の表現形式
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第１２７頁から第１３２頁までを読んでおくこと（２時間）
事前学習
発明の分析・把握
授業内容 発明者から提示された提案書から発明を如何に捉えるか、また、この発明から実施形態をいくつ拾えるか
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第１３７頁から第１５２頁まで読んでおくこと（２時間）
事前学習

授業内容
事後学習
事前学習

8

9

10

11

授業内容

授業内容

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

15

テキストの第１５９頁から第１８２頁までを読んでおくこと（２時間）

演習課題
授業内容 別途演習課題を提示して１か月位で実際の願書を、特許請求の範囲及び明細書のすべてを書いてもらう。明細書は予め用意した図面を参照に書いてもらう。これらの概略説明を行う。
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
参考明細書を予めコピーして置くので、これを何度も読み返すこと（２時間）
事前学習

事後学習

14

復習をして疑問点を解消しておくこと
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）

請求項作成演習
授業内容 明細書に係る特許法の規定の解説
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第２２７頁から第２５４頁までを読んでおくこと（２時間）
事前学習

事前学習

13

仮想事例による具体的な発明の把握の仕方、技術的思想をどのようにして捉えるか

請求項の記載形式、独立項と従属項の記載の仕方
授業内容 発明の表現方法など
復習をして疑問点を解消しておくこと
事後学習
授業中にメモした点を再度確認する（２時間）
テキストの第１８７頁から第２２０頁までを読んでおくこと（２時間）
事前学習

事後学習

12

テキストの第１０７頁から第１２１頁までを読んでおくこと（２時間）

授業内容
事後学習

実際の特許請求の範囲、明細書の解説をおこなう
間違っても良いから再度自分なりに書いてみる（２時間）
弁理士会の研修で使用された中間対応のテキストの内容を予め口頭で指定されたページを読んでおくこと（２時間）
中間処理の(拒絶理由通知の対応)の概略説明
疑問点をチェックしておく（２時間）
予め資料として提示した実際の意見書、手続補正書を読んでくること（２時間）
具体的な意見書・手続補正書の書き方
発明の本質を考えて、引用例との比較で自分なりに主張点を考えること（２時間）
参考の意見書、手続補正書を読んでくること（２時間）
意見書・手続補正書の演習
間違っても良いから再度自分なりに書いてみる（２時間）
各自先に記載した演習用の明細書などを再度チェックしておくこと（２時間）
提出された演習用の明細書などを解説、講評、点数をつける。
授業を参考に再度明細書の書き方を研究すること。また、特許戦略について、自分なりに考えてみること（２時間）

281

科 知的財産ビジネス特論Ⅲ（知財目
名 情報検索・解析）

授業概要

担
当
者

期

菅野 政孝

間

前期

単
位
数

2

知的財産権に関する基礎と知的財産に関わる我が国の組織，及び特許情報調査の目的や具体的な特許分類と，特許情報検索のためのデータベースであるJ-PlatPatの概要，特許情報の具体的検索方法を学修し，実際に種々の手段による特許情報の検索を行う．その後は意匠及び商標の分類と検索方法を学修し，具体的に検索を行う．

本講義では国内のみならず世界の知財情報から目的とする情報を抽出する方法，及び目的ごとに異なる調査手法を学び，検索結果を解析して可視化する方法のスキルを身につける．
授業目的・ このために，日・米・欧の特許庁が保有する特許，実用新案，意匠，商標の分類に関する知識を身につけ，それらのデー
到達目標
タベースから具体的に目的とする権利を抽出し，解析することが出来るようになる．

履修条件
授業方法

特になし
資料による説明及び実際にデータベース等を操作しての例題の解説を行う．また，自分自身でも調査・解析を行い結果を発表，ディスカッションを行う．最終回でそれまでのレポートに対する総合講評を行う．

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内でのレポート発表を必須とし，知的財産権の調査・解析の程度とその結果の自分自身の見解内容に基づき評価する．

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に使用せず，必要に応じ資料を配布

その都度紹介時間帯：火曜日１６：１５～１７：１５
場所 ：火曜日４時限目の授業後，相談可能な場所
内容 ：学業、就職活動支援、その他諸事可
記事 ：メールでの相談随時可（sugano.masataka@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習

3

内

容

知的財産権の意義，種別と内容などについて自分自身で過去学習したことを復習する．学部及び現在までの大学院授事前学習 業において知的財産権法の未履修者は特許庁ホームページ「知的財産権について（https://www.jpo.go.jp/seido/s_gaiyou/chizai02.htm）」，経産省ホームページ「知的財産制度とは（http://www.meti.go.jp/policy/ipr/overview/ipr_system.html）」に目を通しておく．（２時間）
知的財産権の基礎
授業内容

事後学習

2

業

配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
特許を調査する目的を自分自身で考えてみる．（２時間）
特許情報調査の目的と特許分類配布したパワーポイント教材の復習（２時間）

自分自身が特許文献を調査すると仮定した場合に対象としたい技術分野を３個抽出する．
事前学習 （１．５時間）
国内特許分類調査
授業内容
配布したパワーポイント教材の復習，及び自分が選んだ技術３件について特許の分類を調査する．（次回発表）
事後学習 （２．５時間）
自分が選んだ技術３件についての特許分類のとりまとめ（２時間）
事前学習

4

・自分が選んだ技術３件についての特許分類のとりまとめ内容発表
授業内容 ・特許庁特許情報プラットフォーム J-PlatPat の概要
授業内での発表と議論の振り返り，授業で学んだ及びJ-PlatPat（https://www.
事後学習 j-platpat.inpit.go.jp/web/all/top/BTmTopPage）の各機能について自分自身でも閲覧する．（２時間）

282

5

J-Plat Pat 以外の知的財産関連検索データベースにはどのようなものがあるか予め調べておく．
事前学習 （１．５時間）
J-PlatPat 以外の知的財産関連検索データベースの概要
授業内容

6

配布したパワーポイント教材の復習．特に予習で調査，あるいは授業内で学んだ知財関連検索ＤＢについて実際に検事後学習 索してみる．（２．５時間）
J-PlatPat（https://www.j-platpat.inpit.go.jp/web/all/top/BTmTopPage#）の「特許・実用新案」のページのメ
事前学習 ニュー（プルダウンメニュー）」に目を通しておく．（１．５時間）
J-PlatPat を用いての具体的な検索・番号からの特許情報検索
授業内容
・企業名・発明者からの特許情報検索・検索式による特許情報検索
配布したパワーポイント教材の復習，及び特許検索の演習実施＜演習課題については授業内で指示＞
事後学習 （次々回発表）（２．５時間）
特許に関する条約にはどのようなものがあるか調べる．（２時間）
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習

9

10

11

13

14

特許検索の演習結果のとりまとめ（３時間）
特許検索の演習実施結果の発表
授業内での発表と議論の振り返り（１時間）

J-PlatPat（https://www.j-platpat.inpit.go.jp/web/all/top/BTmTopPage#）の「意匠」のページのメニュー（プル
事前学習 ダウンメニュー）」に目を通しておく．（１．５時間）
意匠の検索
授業内容
・意匠の検索配布したパワーポイント教材の復習，及び自分が興味のある「物品」を３個選び，意匠分類と関連する意匠の検索結
事後学習 果をまとめる．（次回発表）（２．５時間）
自分が興味のある「物品」を３個選び，意匠分類と関連する意匠の検索結果のとりまとめ（３時間）
事前学習

授業内容

自分が興味のある「物品」を３個選び，意匠分類と関連する意匠の検索結果発表
授業内での発表と議論の振り返り（１時間）

商標法を復習する．学部及び現在までの大学院授業において，商標法の未履修者は特許庁ホームページの「商標事前学習 （https://www.jpo.go.jp/seido/shohyo/index.html）」に目を通しておく．（２時間）
商標の検索
授業内容
・商標の分類
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習
J-PlatPat（https://www.j-platpat.inpit.go.jp/web/all/top/BTmTopPage#）の「商標」のページのメニュー（プル
事前学習 ダウンメニュー）」に目を通しておく．（１．５時間）
商標の検索
授業内容
・商標の検索配布したパワーポイント教材の復習，及び自分が興味のある「商品」，「サービス」を３個選び，商標分類と実際の事後学習 商標の検索結果をまとめる．（次回発表）（２．５時間）
自分が興味のある「商品」，「サービス」を３個選び，商標分類と実際の商標の検索結果のとりまとめ
事前学習 （３時間）
自分が興味のある「商品」，「サービス」を３個選び，商標分類と実際の商標の検索結果発表
授業内容

事後学習
事前学習

15

配布したパワーポイント教材の復習（２時間）

意匠法を復習する．学部及び現在までの大学院授業において意匠法の未履修者は特許庁ホームページの「意匠事前学習 （https://www.jpo.go.jp/seido/isho/index.html）」に目を通しておく．（２時間）
意匠の検索
授業内容
・意匠の分類
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習

事後学習

12

海外の特許調査の概要

授業内容
事後学習

授業内での発表と議論の振り返り（１時間）
これまでの授業内容を復習する．（３時間）
本授業全体の振り返り
本授業の感想をとりまとめる．（１時間）

283

科 知的財産ビジネス特論Ⅲ（ライセ目
名 ンス契約）

授業概要

担
当
者

期

外川 英明

間

後期

単
位
数

2

わが国は、2002年以来、知的財産立国政策を実行し、我が国企業の国際競争力の向上策を推進してきた。IoT、ビッグ
データ、AI、ロボット等、第四次産業革命の下で技術のオープン・クローズ戦略が定着しつつある今日、オープン戦略の柱の一つである知的財産関係ライセンス契約は、その重要性を増してきている。本講座では、企業の競争力強化の重要な要素の一つである知的財産関係ライセンス契約の締結・活用ために必要な基礎と実践の両者を学修する。

（授業目的）本講座では、企業の競争力強化戦略の重要な要素の一つである知的財産関係契約、とりわけライセンス契約の締結・実施のために必要な基礎知識と実践の両者を学修・修得し、実践する力を身につける。
授業目的・ （到達目標）学生が、以下の目標を達成すること。
到達目標①ライセンス契約の理論的・実践的知識を身につけ、説明することができる。
②企業の知財オープン・クローズ戦略を理解し、説明することができる。
③基礎的なライセンス契約の作成・締結を実践することができる。
特になし。ただし、新聞・雑誌等において、知的財産関連のニュースに注目しておくこと。
履修条件

授業方法

原則として講義形式で行う。学生によるレポート及びプレゼンテーションを実施する。各学生のプレゼンテーションの際にグループ・ディスカッションを行うとともに、当該課題に関する具体的な解説を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年

100%

出版社

授業中に示す課題についてのレポート、プレゼンテーションの内容及び授業への参加姿
勢等授業参加度により、［到達目標］にかかわる能力が身についているかを評価する。

書名
パワーポイント等の資料を事前配布する。

著者名

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて紹介する。
木曜日

授業終了後

授業講堂

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

シラバスを確認するとともに、「技術のオープン・クローズ戦略」「第四次産業革命」等のキーワードを調べておく
事前学習 こと。（1時間）
技術契約と技術のオープン・クローズ戦略
授業内容

事後学習

2

業

授業内容
事後学習

充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
第一回に配布する資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
ビジネスにおけるライセンス契約の意義
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
契約法、知的財産法とライセンス契約
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
特許実施契約検討
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）

284

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

配布資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
技術のオープン戦略と包括クロスライセンス契約
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（3時間）
技術のオープン戦略と技術の標準化・規格化
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
技術のオープン戦略とパテントプール
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
技術のオープン戦略とノウハウライセンス契約、秘密保持契約
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（1時間）
ライセンス契約のその他の個別条項等― 特許実施契約書を事例とする。
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（3時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（1時間）
ライセンス契約のその他の個別条項等― 商標使用許諾契約書を事例とする。
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（3時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（2時間）
ライセンス契約のその他の個別条項等―ノウハウライセンス契約、秘密保持契約書を事例とする。
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（3時間）
ライセンス契約と独占禁止法等
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（2時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（1時間）
IoT社会における知的財産契約ー特にIoT社会における契約の特徴に重点を置く。
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（3時間）
配布資料の該当部分を予習しておくこと。（1時間）
IoT社会における知的財産契約ー特に標準必須特許（SEP）のライセンスに重点を置く。
充分復習しておくこと。次回の最初に理解度を確認する質問を行う。（3時間）
配布資料全体を見直し、疑問点を抽出しておくこと。（1時間）
講座のまとめ
授業全体の要点をまとめるので復習・確認すること。（2時間）

285

科 知的財産ビジネス特論Ⅳ（コンテン 担目当
名 ツ知財）
者

授業概要

期

秋山 雅和

間

後期

単
位
数

2

スーパーグローバルなデジタルネットワーク社会とAI技術の進化はコンテンツ産業にもドラスティックな変容を迫っている。コンテンツ業界の特殊性を理解するとともに、コンテンツ・メディア産業の誕生から発展普及、そして未来の姿を技
術イノベーションとともに俯瞰していく。

コンテンツ産業の拡大は、欧米のみならずASEAN諸国においても国家の最重要課題と位置付けられている。一方、コンテ
ンツ及びメディアのデジタル化はアナログ時代の規範や慣習では対応しきれない状況となり、コンテンツ業界の再編成や授業目的・ 変革を迫っている。本講座では、コンテンツビジネスの本質を理解すると共にその動向を見定め、デジタル時代に即した到達目標
知的財産保護のあり方を実務面から考察していく。次々と誕生するデジタルコミュニケーション手段を積極且つ有効に活用し、情報社会・ネット社会時代の覇者となるため、法制面及び実務の観点からコンテンツビジネスの課題を抽出し、新
たなビジネスモデルを提言できる知見を身に付けることを目標とする。
コンテンツ業界に関心を持ち、且つコンテンツ（価値ある情報）を生かすことがあらゆる産業において大変重要なことで履修条件あると認識できる学生。なお、授業内で積極的に発言し、ディスカッションに参画することを期待している。

授業方法

パワーポイントと映像を用いて講義を行う。また、展示イベント等に参加して業界の現状や将来動向を知る。
ション形式および学生による発表を中心に授業を進行していきたいと考えている。

種別
成績評価

割合

ディスカ

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価年100%

授業参加度を考慮し乍ら、講義に於けるディスカッションへの積極的な参加や課題に対する研究発表の内容を評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考

使用せず

参 考 書

『コンテンツ学』長谷川文雄・福富忠和編（世界思想社）『情報メディア白書』電通総研編（ダイヤモンド社）ほか、必要に応じて紹介する。

オフィス
アワー

講義や研究に関する質問や相談があれば、下記のアドレスにメールを送信すること。
の上回答する。
e-mail：akiyama@dhw.ac.jp

必要に応じてメールあるいは面談【授業計画】
回数

授

業

内

容

1

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
コンテンツとは？ “知の時代を勝ち抜く”
授業内容
コンテンツを単なる「娯楽産業」と捉えるのではなく「価値ある情報」と捉えると視野が広がる。
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

2

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
コンテンツの振興戦略
授業内容 〝デジタルコミニケーション” コンテンツ産業の特徴と特殊性
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

3

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
コンテンツ知財への道程
授業内容
ソフトパワー時代の国家戦略
インバウンドとアウトバンド
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

4

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
映像ビジネスの実務と法（映画１）
授業内容 “業界の現状と海賊版の実態”
デジテル時代の映画産業の課題
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

286

5

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
映像ビジネスの実務と法（映画２）
授業内容 “日米の比較・資金調達”
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

6

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
ハリウッドの変遷「生き延びるための戦略」
授業内容
映画が誕生して120年、政治、社会、生活環境の変化に適応し生き続けるハリウッドの知恵とは？
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

7

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
映像ビジネスの実務と法（放送１）
授業内容 〝テレビ業界の構造と制作下請の問題点”
映像業界を支える層に脚光を！
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

8

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
映像ビジネスの実務と法（放送２）
授業内容 〝放送と通信の融合・録画・自炊サービス代行業”
デジタル時代の放送局の課題は？
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

9

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
映像ビジネスの実務と法（アニメ）
授業内容 〝アニメ制作と著作権の帰属”
アニメ業界の構造と課題
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

10

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
現実世界と仮想空間（xR）
授業内容 〝現実世界における第３のスペースは仮想空間に接近
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

11

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
音楽ビジネスの実務と著作権（１）
授業内容 〝業界のトライアングル体制”「著作者」と「著作権者」と「ユーザー」
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

12

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
音楽ビジネスの実務と著作権（２）
授業内容 〝業界を揺るがせた三大事件”
デジタル技術による音楽業界の変遷と課題
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

13

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
デジタル時代のコンテンツ流通
授業内容 〝配信ビジネスの功罪” クラウド、ビックデータの活用で何が変わるか
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

14

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
課題発表会
授業内容 〝デジタルはコンテンツ産業に何を齎したか”
デジタル時代のコンテンツ産業の変容
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

15

講義に先立って「テーマやキーワード」を提示するので、そのことに関連する知識を習得しディスカッションできる
事前学習 準備をしておくこと。（２時間）
課題発表会
授業内容 〝研究課題に対して学生間で討論”
講義全体のまとめを行って、質問があればメールしてくること。（２時間）
事後学習

287

科 知的財産ビジネス特論Ⅳ（ＩＣＴ知
目
名 財）

授業概要

担
当
者

期

菅野 政孝

間

後期

単
位
数

2

ＩＣＴ（情報通信技術）の概要と，「情報」を扱うＩＣＴが人間の創造活動から産み出される知的財産と密接に関わることを知り，ＩＣＴに関連する特許，ソフトウェア特許及びビジネスモデル特許の判例を調査する．次に著作権と関連の深いＩＣＴやサービスを学び，関連する判例を調査する．その後ＩＣＴに関する標準化やパテントプール，著名企業の知的財産戦略を学修する．

ＩＣＴは人間の知的活動を支援する技術であり，ＩＣＴに関わる特許や著作権などの知的財産権の保護・活用も技術の進展に呼応して迅速に対応していく必要がある．本講義ではＩＣＴの概要を理解し，ＩＣＴ関連の知的財産権の具体例を分
授業目的・ 析することによりその特徴を学び，知的財産権の保護・活用に関わる実務スキルを身につける．
到達目標
このために，ＩＣＴに関連する知的財産権（特許，著作権等）を扱った著名判例の内容を理解し，それに対する自身の見解を持つことによりＩＣＴ関連知的財産権の概要や特徴を解説出来るようになる．

履修条件
授業方法

ＩＣＴに興味があること．また、「知的財産ビジネス特論Ⅴ（ＩＣＴ）」を履修していることが望ましい．
資料を用いた講義と，調査・発表およびディスカッション．最終回でそれまでのレポートに対する総合講評を行う．

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内でのレポート発表を必須とし，ＩＣＴ関連知的財産権の判例に対する自分自身の見解内容に基づき評価する．

出版社

書名

著者名

教科書

備考

特に使用せず，必要に応じ資料を配布

参 考 書

・「メディアとＩＣＴの知的財産権 第2版」；菅野，大谷，山本；共立出版(2018.2)
・その他その都度紹介

オフィス
アワー

時間帯：火曜日１６：１５～１７：１５
場所 ：火曜日４時限目の授業後，相談可能な場所
内容 ：学業、就職活動支援、その他諸事可
記事 ：メールでの相談随時可（sugano.masataka@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

1

授

授業内容
事後学習

3

4

内

容

ＩＣＴ（Information Communication Technology)という用語に関する技術，サービスにはどのようなものがあるか
事前学習 自分自身の知識のたな卸しをおこなう．（２時間）
ＩＣＴの概要授業内容
・ＩＣＴの概観と基本技術配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

自分が学んだ範囲での知的財産権の種類とその概要を復習しておく．（２時間）
ＩＣＴの概要・ＩＣＴに関連する知的財産権配布したパワーポイント教材の復習（２時間）

特許情報プラットフォーム＜J-PlatPat＞（https://www.j-platpat.inpit.go.jp/web/all/top/BTmTopPage）を操作
事前学習 してどのような機能があるか調べる．（１．５時間）
ＩＣＴと特許権（１）
授業内容
・特許となったＩＣＴの動向
配布したパワーポイント教材の復習，及びフローチャートの作成（弁理士業務，自分の生活の流れなど）（次回発事後学習 表）（２．５時間）
フローチャートの作成，及び特許法の中で，ＩＣＴやソフトウェアに関連する条文には何があるか調べる．（２時事前学習 間）作成したフローチャートの発表
授業内容 ＩＣＴと特許権（２）・ソフトウェアの特徴
・ソフトウェア関連特許の概要
配布したパワーポイント教材の復習，及びＩＣＴやソフトウェア関連の特許を選び出し，その概要＜項目については
事後学習 授業内で指示＞をまとめる．（２時間）

288

事前学習

5

授業内容
事後学習

6

7

8

ＩＣＴやソフトウェア関連の特許を選び出し，概要作成（３時間）
ＩＣＴやソフトウェアに関連する特許の概要調査結果発表
授業内での発表と議論の振り返り（１時間）

知的財産高等裁判所のホームページ「裁判例検索（http://www.ip.courts.go.jp/app/hanrei_jp/search）」から
事前学習 「ＩＣＴ],「ソフトウェア」，「ビジネスモデル」といったキーワードでどのような裁判が行われているか目を通してみる．（２．５時間）
ＩＣＴと特許権（３）
授業内容・ソフトウェア特許に関する判例について配布したパワーポイント教材の復習（１．５時間）
事後学習
ビジネスモデル特許について特許庁のホームページ「ビジネス関連発明の最近の動向について
事前学習 （https://www.jpo.go.jp/seido/bijinesu/biz_pat.htm）」に目を通しておく．（１．５時間）
ＩＣＴと特許権（４）
授業内容・ビジネスモデル特許の概要
・ビジネスモデル特許関連判例配布したパワーポイント教材の復習，及びＩＣＴ関連特許，ソフトウェア特許，ビジネスモデル特許に関する判例を事後学習 選び出し概要＜項目については授業内で指示＞をまとめる．（２．５時間）
ＩＣＴ関連特許，ソフトウェア特許，ビジネスモデル特許に関する判例を選び出し，概要作成
事前学習 （３時間）
ＩＣＴと特許権（５）
授業内容・ソフトウェア特許，ビジネスモデル特許の判例調査結果発表
授業内での発表と議論の振り返り（１時間）
事後学習

9

著作権法の中で，ＩＣＴやメディア，ディジタルコンテンツに関わると思われる条文には何があるか調べる．（２時事前学習 間）ＩＣＴと著作権（１）
授業内容・ディジタルコンテンツと著作権・著作権管理技術について配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習

10

カラオケ法理判例「昭和５９年（オ）第１２０４号 音楽著作権侵害差止等請求事件」，ファイルローグ事件判例
事前学習 「平成１４年（ワ）第４２３７号 著作権侵害差止等請求事件」，Winny関連判例「平成１９年（う）第４６１号
著作権法違反幇助被告事件」などに目を通しておく．（３時間）
ＩＣＴと著作権（２）
授業内容・情報流通と著作権配布したパワーポイント教材の復習（１時間）
事後学習

事前学習

11

授業内容

「通信と放送の融合」とは何であるか，予め概要を掴んでおく．（１．５時間）
ＩＣＴと著作権（３）・通信／放送と著作権配布したパワーポイント教材の復習，及びＩＣＴに関連する著作権を扱った判例を選び出し概要＜項目については授事後学習 業内で指示＞をまとめる．（２．５時間）
ＩＣＴに関連する著作権を扱った判例を選び出し，概要作成（３時間）
事前学習

12

授業内容
事後学習

13

14

授業内での発表と議論の振り返り（１時間）

標準・標準化とは何かについて，日本工業標準調査会のホームページ「工業標準化について，日本工業規格（ＪＩ
事前学習 Ｓ）（http://www.jisc.go.jp/jis-act/index.html）」などに目を通しておく．
（１．５時間）標準化と知財
授業内容・標準化に関する概要
・標準化事例発表
配布したパワーポイント教材の復習，及びＩＣＴに関連する標準化の事例を選び出し概要＜項目については授業内で事後学習 指示＞をまとめる．（２．５時間）
ＩＣＴに関連する標準化の事例を選び出し，概要作成（３時間）
事前学習
ＩＣＴに関連する標準化の事例発表
授業内容 パテントプール
・パテントプールの概要
・パテントプール事例発表
授業内での発表と議論の振り返り，及び配布したパワーポイント教材の復習（１時間）
事後学習

事前学習

15

ＩＣＴに関連する著作権を扱った判例の調査結果発表

自分が関心のある企業の特許戦略について調査する．（３時間）

企業の知的財産戦略
授業内容 本授業全体の振り返りと質疑応答
配布したパワーポイント教材の復習（１時間）
事後学習

289

科 知的財産ビジネス特論Ⅳ（化学・目
名 バイオ知財）

授業概要

担
当
者

期

光田 賢

間

後期

単
位
数

2

バイオテクノロジー（バイオ）は、医療医薬産業、農業、化学産業、食品産業、環境ビジネスなどへの応用展開が進んでいる。本授業では、バイオの基礎的知識を知得し、実際にバイオ分野の発明から実用化に至った様々な実例を学ぶことによって、バイオ分野における知的財産の保護活用とビジネスへの展開を知る。

バイオ分野の研究開発やビジネスに関わる実務者にとって必要なバイオ分野の基礎的知識を修得することを目標とする。
バイオ分野における研究開発や事業における特許実務者や経営者として特許戦略や特許活用による事業戦略を構想できる
授業目的・ ことを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特許法の基礎知識を有すること（学部または院で特許法科目を履修していること,あるいは特許に係わる業務の経験があること）
パワーポイントならびに配布資料を使用して行う。講義、グループ討論、学生による発表などを行う。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価年100%

出席率70％未満は不合格とし、受講態度やレポートに基づき、合格/不合格を絶対評価で判定し、(S)(A)(B)(C)は5:25:40:30を目安に相対評価とする。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用せず

必要に応じて提示する。
授業内や授業前後，授業講堂にて質問や相談を受け付ける。
電子メールによる質問・相談は随時可（必ず自分の氏名・学籍番号を記すこと。匿名者には回答致しかねます）【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスを確認するとともに「バイオテクノロジーとは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこ
事前学習 と（２時間）
授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法を紹介し、バイオテクノロジーとはいかなる学問分野、技授業内容 術分野であるか、またその知財保護の必要性に概説する。
配布資料と講義ノートを再読して、バイオテクノロジーを支える複数の学問分野体系を整理する（２時間）
事後学習「生命、生物とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくことと自分の考えを整理しておくこと
事前学習 （２時間）
バイオの基礎（１）； 生命・生物の成り立ちとその構成要素について、講義し、物と生物の相違点について、議論
授業内容 する。
配布資料と講義ノートを再読して、生命・生物とは何かについて理解を深め、その構成要素について、それを表す用
事後学習 語とともに確認しておくこと（２時間）「遺伝子・DNAとは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと（２時間）
事前学習
バイオの基礎（２）； 生命の設計図と云われる遺伝子・DNAについて、その本質とは何かを、物の発明という観点
授業内容 を含めて、講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、遺伝子・DNAという語は広く知られ使われているが、その本質的な意味を正しく事後学習 理解できたかを確認すること（２時間）「タンパク質とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと（２時間）
事前学習
バイオの基礎（３）；細胞の直接的な構成要素であるタンパク質について、その構造や機能について、物の発明とい授業内容 う観点を含めて、講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、タンパク質とアミノ酸の関係を理解したかを確認すること（２時間）
事後学習

290

事前学習

5

6

バイオの技術（１）；人類が生存発展のために利用してきたバイオの歴史を俯瞰し、そこで生まれた作物育種技術に授業内容 ついて、その原理と応用を講義する。さらにそれら技術に対する特許・育成者権による保護の必要性を理解させる。
配布資料と講義ノートを再読して、作物育種技術の保護に関わる特許法・種苗法の条文を確認し、それぞれの特徴を
事後学習 確認する（２時間）「遺伝子組換えとは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと（２時間）
事前学習
バイオの技術（２）；遺伝子組換えに代表される所謂ニューバイオテクノロジーの発生と進化、応用について講義す
授業内容 る。そして、技術の発展における知財保護の必要性・重要性を産学連携やベンチャー企業の事例をもって理解させる。
配布資料と講義ノートを再読して、バイオ分野と他の技術分野との知財保護の相違点を確認すること（２時間）
事後学習

事前学習

7

8

9

10

11

12

13

14

15

「交配・育種の技術とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと（２時間）「遺伝子組換え作物とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと。（２時間）

バイオ技術の産業利用（１）農業と知財；農業分野におけるバイオ、とりわけ遺伝子組換え作物の開発経緯と普及状
授業内容 況、社会的受容性にかかわる問題、特許権の問題などを講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、企業における遺伝子組換え作物に係わる特許戦略と特許権の活用について理解し事後学習 たかを確認すること（２時間）「バイオ医薬品とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと（２時間）
事前学習
バイオ技術の産業利用（２）医薬品開発；医薬品開発の流れを説明し、医薬品産業の現状と課題、新規医薬開発のバ授業内容 イオ医薬品開発へのシフトと知財における問題を講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、医薬品開発に関して、これまでに生じた特許問題や特許法改正の背景を理解した
事後学習 かを確認すること（２時間）「再生医療とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと（２時間）
事前学習
バイオの産業利用（３）医療技術；iPS細胞など再生医療にかかわる技術の研究開発とその応用について、経緯と現授業内容 状、今後の課題を講義する。さらに生命倫理と知財保護の関係における問題を議論する。
配布資料と講義ノートを再読して、最先端技術における特許戦略ならびに生命倫理との関係について理解したかを確
事後学習 認し、自分の意見をまとめること（２時間）「バイオレメディエイション（バイオ環境修復）とは何か」について述べられるよう調べて情報を整理しておくこと
事前学習 （２時間）
バイオの産業利用（４）環境技術；バイオによる環境修復技術について、その発達の経緯、現状と問題について講義
授業内容 する。また、生物多様性や生態系への影響についても論じる。
配布資料と講義ノートを再読して、環境問題は複雑なシステムの問題であり、その解決アプローチも政治的な要素を事後学習 含む複雑なものであることを理解したかを確認し、現実の環境問題について自分の考えをまとめること（２時間）
代表的なバイオ企業（甲社・医薬医療分野）の業容と技術基盤、特許戦略について調査してまとめておくこと（２時事前学習 間）バイオ企業の知財戦略（１）；甲社に関する調査結果の発表と質疑応答の後に、SWOT分析とグループ討議を行う。こ
授業内容 のことにより、甲社のコア技術と特許戦略、事業戦略の関係を理解する。
配布資料と講義ノートを確認して、事例からビジネスにおける特許戦略・特許活用を理解したかについて確認するこ
事後学習 と（２時間）
代表的なバイオ企業（乙社・生物由来製品）の業容と技術基盤、特許戦略について調査してまとめておくこと（２時事前学習 間）バイオ企業の知財戦略（２）；乙社に関する調査結果の発表と質疑応答の後に、SWOT分析とグループ討議を行う。こ
授業内容 のことにより、乙社のコア技術と特許戦略、事業戦略の関係を理解するとともに、甲社との相違を考察する。
配布資料と講義ノートを再読して、事例からビジネスにおける特許戦略・特許活用を理解したかについて確認し、甲事後学習 社と乙社の特許戦略・事業戦略を比較検討すること（２時間）
指定されたバイオ企業（丙社・新素材）の業容と技術基盤について調査して発表の準備をしておくこと（２時間）
事前学習
バイオ企業の知財戦略（３）；調査結果の発表と質疑応答の後に、SWOT分析とグループ討議を行う。このことによ
授業内容 り、丙社のコア技術と特許戦略、事業戦略の関係を理解する。
配布資料と講義ノートを再読して、事例からビジネスにおける特許戦略・特許活用を理解したかについて確認するこ
事後学習 と（２時間）。
「バイオ関連ビジネスの今後の展開において予想される問題」について提起できるよう調査してまとめておくこと
事前学習 （２時間）
バイオ企業の知財戦略（４）；問題提起の発表を行い、問題の所在、重要性、解決策についてグループ討議する。ま
授業内容 た、バイオ分野において開発中の新技術について講義し、考えられる問題を知財や社会との関係から論じる。
配布資料と講義ノートを再読して、バイオとその実用化について、技術的観点、事業展開の観点、知財保護と活用の
事後学習 観点から考察し、自分の考えを整理すること（２時間）
これまでの講義を通じて、理解が不十分な点やさらに知得したい点などを整理して、質問や問題提起の準備をしてお事前学習 くこと（２時間）
総括；事前学習で準備された点につき、質疑、討論、解説などを行う。さらに今後のバイオ技術の発展と知財保護に授業内容 ついて討論する。
これまでの配布資料と講義ノートを再読して、当該科目で得た知識・情報をもとに、バイオ技術と人類・社会の幸
事後学習 福、知財保護の在り方について、自分なりの考えをまとめる（２時間）

291

科 知的財産ビジネス特論Ⅴ（デジタ目
名 ルメディア)

授業概要

担
当
者

期

秋山 雅和

間

前期

単
位
数

2

デジタル技術はあらゆる産業界に地殻変動を起こし大変革を迫っている。サバイバルゲームに取り残されないためには何をすべきか。デジタルはアナログと何が異なるのか。デジタル技術はコンテンツ・メディア産業に何を齎すのか。デジタル時代の新たな成長戦略を構築していくためには、デジタルの本質を見極めて方向性を見誤らないことが大切である。
技術に苦手意識を持つ文系の学生にも判り易く解説していく。

生産・流通工程やコミュニケーション手段のデジタル化による変容は、旧来の慣習や思考に囚われていると対応を誤る。
xR、IoT、AI、5Gといった最先端技術は、スクリーンの中で描いた未来社会を現実のものにしようとしている。最先端技
授業目的・ 術とビックデータの活用にどの様に取組み覇権争いに勝ちを収めるか。業界の制度や技術動向を把握しデジタルの本質を到達目標
見極め、イノベーションと現行法のあり方、ネット社会・バーチャルワールドでの出来事と法規制のあり方を考察し、ワールドワイドに展開できるビジネスモデルの構築を提言できる知見を身に付けられることを目標とする。

履修条件

コンテンツ産業およびメディア産業に興味を持ち、デジタル技術が業界に及ぼす影響とデジタル時代における現行著作権法の諸問題について積極的に取組んでいく学生。

授業方法

ディスカッションや学生による研究発表を主軸において授業を進行していく。また、理解を深めるためにパワーポイント
や様々な映像を駆使して講義を組立てる。さらに、機会があれば展示イベントなどに参加して業界の実情に触れる。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業への出席率を考慮し乍ら、講義におけるディスカッションへの積極的な参加や課題に対する研究発表の内容で評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用せず

『デジタルコンテンツ白書』デジタルコンテンツ協会『コンテンツ学』世界思想社、ほか、必要に応じて紹介する

講義や研究に関する質問や相談があれば、下記のアドレスにメールを送信すること。必要に応じてメールか面談の上回答する。
e-mail：tenmac619@m2.pbc.ne.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容

業

内

容

「デジタルとは何か」判る範囲で考えを纏めておくこと。（２時間）
デジタルの基礎知識① “アナログは連続、デジタルは非連続、”
デジタルとは？ アナログと何が異なるのか

次回は前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時事後学習 間）予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）

デジタルコンテンツとは
授業内容 〝デジタルコンテンツの特性は？” 錯誤・錯視-メディアリテラシーの重要性
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

4

デジタルの基礎知識② “デジタルコピーはクローンを大量生産する。”
文字・音声・映像のデジタル化とは？” デジタル技術と著作権の解釈

授業内容
事後学習

予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
メディアの変遷 “アナログからデジタ・メディアへ”
メディアの三層構造（コンテンツ・コンテナ・コンベア）
製造、流通、消費工程でのデジタル化を考える。
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）

292

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
ポスト真実（Post truth）“客観的事実 VS 感情的な訴えかけ
情報の選択からメディアの選択へ
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
マスメディアからCGM・SNSの時代へ “情報の入手経路”
フェイクニュースにどう対応するか。
情の時代の情報の精度
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
メディアの盛衰
新興メディア vs 権威メディア ・ 従属メディア vs 自立メディア
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
ネットの拡散 “質より量”
経験的システムと合理的システム
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
人工知能の時代①
人工知能とは、人工知能の歴史
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
人工知能の時代②
なぜ人工知能をつくるのか。
人工知能に何を求めるのか。
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
人工知能の時代③
人工知能によって何が変わるか。
職種の変化、ライフスタイルの変化
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
人工知能の時代④
人工知能と人間の主体性と著作権
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
クラウド時代を迎えてクラウドで何が変わるか、ビッグデータの活用
I o T とは。
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）
デジタル化は何を齎したか？
“デジタル・ネットワーク時代に対応するために”
社会と生活を変革する5G、6G時代の到来
前回のレビューからスタートするので、講義中に指摘したポイントに関する考察を行っておくこと。（２時間）
予習のための資料を提示するので事前学習をしておくこと。（２時間）

研究発表会
授業内容 “与えられた課題に対する研究結果をプレゼン形式で発表する。”
講義全体のまとめを行って、疑問点や質問があればメールしてくること。（２時間）
事後学習

293

科
目 知的財産ビジネス特論Ⅴ（ＩＣＴ）
名

授業概要

担
当
者

期

菅野 政孝

間

前期

単
位
数

2

ＩＣＴ（情報通信技術）を取り巻く学問や歴史を踏まえたＩＣＴの全体像，ＩＣＴの中心となるコンピュータのハード
ウェア，ソフトウェアの概略，コンピュータを用いたサービス／アプリケーション・ビジネスを学修する．またＩＣＴの
もう一つの代表である情報通信に関する基礎と情報通信のサービス・アプリケーション・ビジネスとＩＣＴ分野で知るべき法律や情報セキュリティについて学修する．

情報通信機器やディジタル家電など情報・通信技術（ＩＣＴ）を利用した装置やシステムの仕組みを知ることにより更に効果的かつ効率的に装置やシステムを利用できる力，及び，世の中の発展に寄与する技術は何かといったことを考察する
授業目的・ 力も身につける．
到達目標
このために，ＩＣＴの基本構成であるコンピュータ，半導体等の基本的仕組みを理解し説明できるとともに，ＩＣＴやコ
ンテンツ処理技術が我々の生活の中で使われる際の問題を解決し，従来サービスへの応用について工夫できるようになる．
ＩＣＴに興味があること。
履修条件

授業方法

資料を用いた講義と，発表およびディスカッション．最終回で期末レポートの解答に対する講評を行う．

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業中に質問・意見を活発に述べているかどうかを重視する。また、授業内レポートの内容と授業への参加度について評価する．

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

その都度紹介時間帯：火曜日１６：１５～１７：１５
場所 ：火曜日４時限目の授業後，相談可能な場所
内容 ：学業、就職活動支援、その他諸事可
記事 ：メールでの相談随時可（sugano.masataka@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

1

授

3

4

内

容

IT(Information Technology) やICT（Information Communication Technology)といった用語の意味をWeb等で調査す
事前学習 る．（２時間）
ＩＣＴの概要と意義
授業内容

事後学習

2

業

配布したパワーポイント教材の復習（２時間）「情報」という言葉（用語）に関し，自分自身が持つ知識を整理する．また，自分が利用しているＩＣＴ機器に格納
事前学習 されている情報種別について棚卸する．（２時間）
ＩＣＴのインフラ技術（１）
授業内容・情報配布したパワーポイント教材の復習．特にアナログとディジタルの特徴の違いについて理解する．
事後学習 （２時間）
自分自身が使用しているコンピュータ（ＰＣやタブレット，スマートフォン等）の装置の構成要素を洗い出し，リス
事前学習 ト化する．（２時間）
ＩＣＴのインフラ技術（２）
授業内容
・コンピュータハードウェア
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習
自分が使用しているＰＣやスマートフォンのＯＳ，及びアプリケーションの種別を確認し，列挙する．
事前学習 （１．５時間）
ＩＣＴのインフラ技術（３）
授業内容
・コンピュータソフトウェア
配布したパワーポイント教材の復習．特にＯＳの役割について十分に理解する．（２．５時間）
事後学習

294

事前学習

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

授業内容

ＩＣＴのインフラ技術（４）・ディジタルコンテンツ

配布したパワーポイント教材の復習．特にコンテンツ・メディアに容量（情報量）があること，およびその相違につ
事後学習 いて十分に理解する．（２時間）
自分自身がＰＣやスマートフォンに保有している大量の情報（情報の種別には拘らない）の管理方法と問題点につい事前学習 て取りまとめる．（２時間）
情報活用（１）
授業内容
・データベース
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習
スーパーマーケットやコンビニで商品を購入した時にレジで収集する情報種別を考えてみる．また，自分がよく利用
事前学習 するこれら店舗（あるいはその企業全体）の１日の利用者数や販売物品の種類と数量，売り上げを調査する．（２．
５時間）
情報活用（２）
授業内容
・データウェアハウス／BI
配布したパワーポイント教材の復習（１．５時間）
事後学習「ユビキタス」という言葉の由来を事前に調べ，ユビキタスという言葉を使った様々な概念をピックアップしてまと
事前学習 めておく．（１．５時間）
情報活用（３）
授業内容
・ユビキタス技術（ICカード，ICタグ，ユビキタス，等）配布したパワーポイント教材の復習と，これまでの授業内容に関する感想と質問項目をレポートにまとめる．（次回事後学習 の授業で提出）（２．５時間）「通信」という言葉から思い浮かべるサービスの種類，また通信を行う上で必要となる“要素”を抜き出してみる．
事前学習 （３時間）
情報通信の基礎
授業内容
・概要と意義・通信とネットワーク
配布したパワーポイント教材の復習（１時間）
事後学習
世の中で提供されている通信サービスを列挙する．また，携帯電話やスマートフォンを使って相手と通話・メールの事前学習 やり取りを行う場合の情報交換の仕組みについて考えてみる．（２時間）
具体的なネットワーク例
授業内容
・ブロードバンド，LAN,モバイル
配布したパワーポイント教材の復習．特にネットワーク事例として示した技術・サービスの使い分けについて理解す
事後学習 る．（２時間）「インターネットとは何か」について考察する．とりわけ前回学習した「モバイル」との仕組みの違いについて考え
事前学習 てみる．（１．５時間）
インターネット（１）
授業内容・インターネットの技術
配布したパワーポイント教材の復習．特にネットワークの構成やアドレスの仕組みについて理解する．
事後学習 （２．５時間）
インターネットで提供されているサービスを思いつく限り列挙する．また，これらがサービス形態として類別化でき
事前学習 るか検討する．（２時間）
インターネット（２）
授業内容・インターネットのサービス配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習
ＩＣＴ分野でここ数年間にわたりマスコミで話題となった情報セキュリティ関連の記事を調査する．また，自分のＰ
事前学習 Ｃのセキュリティ対策についてとりまとめる．（２時間）
情報セキュリティ
授業内容
・情報セキュリティ技術と適用事例配布したパワーポイント教材の復習．特に自分自身のＩＣＴ機器における情報セキュリティについて問題ないか見直
事後学習 してみる．（２時間）
これまでの授業で学習したＩＣＴについて，自分の経験からの課題を抽出する．（２時間）
事前学習

授業内容
事後学習
事前学習

15

ＰＣ，スマートフォン等で視聴する音楽や画像・映像の情報形式を調査する．またその容量を推測する．（２時間）

授業内容

ＩＣＴの課題と解決策
授業の中で議論した内容も踏まえ，ＩＣＴの課題と考えられる解決策をまとめる．（２時間）
授業で学習したＩＣＴの中から一つを選び，今後の発展方向を予測する．（２時間）
ＩＣＴの今後の発展動向とまとめ

全体の授業内容を復習し，自分にとってのＩＣＴの位置づけ，役割について改めて考察する．
事後学習 （２時間）

295

科 知的財産ビジネス特論Ⅴ（バイオ目
名 テクノロジー）

授業概要

担
当
者

期

光田 賢

間

前期

単
位
数

2

開発現場における発明の抽出、特許請求範囲や明細書の作成、公開された特許明細書等の技術的範囲の解析などは特許実務者に求められる基本スキルである。本講義では、化学・製薬・食品・バイオ等の業界にかかわる化学分野・ﾊﾞｲｵﾃｸﾉﾛ
ｼﾞｰ分野の発明に関して、物質・製法・用途の特許の特徴と関係を理解し、特許の調査と読解、特許出願のための明細書
作成、出願戦略の要点とスキルを学ぶ。

化学分野とバイオ分野に関わる発明について、特許出願のための基本的な知識とスキルを習得することを目的とする。
化学分野とバイオ分野における研究者の発明を受けて、これを特許法上の発明に展開し、特許請求の範囲・明細書を作成
授業目的・ できることを目標とする。
到達目標

履修条件

学部あるいは院における特許法科目を履修済であること、もしくは特許に係わる業務の経験があること。
そして、バイオ・化学の中等教育レベル以上の知識を有すること、或いは知的財産ビジネス特論Ⅳを履修済であること。

授業方法

パワーポイント、配布資料を使用して行う。化学産業、素材産業や再生医療、バイオテクノロジーなどに関わる特許を参考に、特許明細書の組み立てを実践的に学び、発明の抽出、特許請求の範囲や明細書の作成演習も行う。

種別
成績評価

割合

評価方法

定 期 試 験平 常 評 価年100%

出席率70％未満は不合格とし、受講態度やレポートに基づき、合格/不合格を絶対評価で判定し、(S)(A)(B)(C)は5:25:40:30を目安に相対評価とする。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

「特許・実用新案審査基準」（特許庁のHPよりダウンロード可）「工業所有権法逐条解説（第20版）」（特許庁のHPよりダウンロード可）「化学とﾊﾞｲｵﾃｸﾉﾛｼﾞｰの特許明細書の書き方読み方」第7版（発明推進協会）
授業内や授業前後、授業講堂にて質問や相談を受け付ける。
電子メールによる質問・相談は随時可（必ず自分の氏名・学籍番号を記すこと。匿名者には回答致しかねる）【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスを確認するとともに、化学について、自分が過去に習った知識の範囲を確認し、主要な元素記号や化学式の事前学習 表記法を調べておくこと（２時間）
化学発明の特許保護；化学に関わる産業（化学産業、素材産業、医農薬産業など）における研究開発の流れと特徴を授業内容 解説し、そこで生まれる発明と特許保護の関連を講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、特許法における発明の定義を復習し、化学分野における研究プロセスとの関係を
事後学習 整理すること（２時間）
特許・実用新案審査基準（以下、特許審査基準）第Ⅱ部 明細書及び特許請求の範囲を参照しながら特許法２条、３
事前学習 ６条の逐条解説を読んでおくこと（２時間）
明細書と特許請求範囲の構成；物、方法、生産する方法の発明という概念の化学への適用、および化学特許の構成に
授業内容 ついて、実際の特許明細書を示して講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、特許明細書の形式を36条の趣旨を実際の構成、表現形式として確認すること（２
事後学習 時間）
特許審査基準第Ⅱ部第2章 特許請求の範囲の記載要件 を読んで、もし不明や疑問の点があれば質問事項として準備
事前学習 しておくこと（２時間）
特許請求範囲の書き方（クレームドラフティング）；化学分野における発明の特定と請求範囲の表現について講義す
授業内容 る。さらに、想定された化学発明に基づき、発明の特定と特許法上の発明への展開の演習を行う。
配布資料と講義ノートを再読して、演習で指摘された点を整理して、研究で成した発明と特許法上の発明との相違点
事後学習 を整理すること（２時間）
特許審査基準第Ⅱ部第2章 特許請求の範囲の記載要件 を読むことと、特許法36条5項6項の趣旨を確認しておくこと
事前学習 （２時間）
特許請求範囲の書き方（クレームの表現形式）；化学分野発明の事例に基づいて、発明の上位概念、下位概念を理解
授業内容 させ、‘強い特許'を作成するための請求範囲構成の考え方について講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、化学物質、化学製品などの具体的な化学品事業を想定して、上位から下位の概念
事後学習 を構成し請求範囲を組み立てる考え方を確認すること（２時間）

296

事前学習

5

6

7

8

9

10

発明の単一性；多項制と発明の単一性の関係を解説する。そのうえで、物・方法・物の生産方法のカテゴリーから複授業内容 数発明を成して一出願とすることを事例を用いて講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、研究者から提示された発明を特許出願する場合、発明の内容に基づいて複数の特事後学習 許発明を提案できうることを確認すること（２時間）
特許審査基準第Ⅱ部第2章 第3節 明確性要件 を読むことと過去に習った化学物質や化学反応の表記法ならびに物質
事前学習 特許とは何かについて確認しておくこと。（２時間）
化学物質の発明（構造式、機能、製法による記載）；物質特許の意義を解説し、化学物質の特定方法、表現方法を有
授業内容 機物質、無機物質など種類毎に説明する。また、物質と組成物の違いについて講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、専門的な表現形式を理解できたかを確認すること（２時間）
事後学習
特許法2条3項における発明のカテゴリーを確認し、特許審査基準第Ⅲ部第2章第4節 特定の表現を有する請求項等に事前学習 ついての取扱い を読んでおくこと（２時間）
製法の発明、用途の発明；製法発明に関しては、化学物質の合成反応との対応で解説する。特許法条文には表れない
授業内容 用途発明は方法の発明と捉えられること、そして化学分野において重要であることを事例を挙げて講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、身近にある様々な化学製品もその価値は用途によってもたらされていることを確
事後学習 認し、発明として表現してみること（２時間）
特許審査基準第Ⅲ部第2章第4節 特定の表現を有する請求項等についての取扱い の中にある数値限定に関わる例を事前学習 抽出し検討しておくこと（２時間）
数値の扱い方；化学特許における数値限定された特許請求範囲の例を提示し、拒絶理由の有無について討議・検証を
授業内容 行う。特許出願戦略の観点から、数値の扱い方を講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、数値限定の表記方法と表記する場合に注意すべき点を確認すること。（２時間）
事後学習
遺伝子・DNA・タンパクなどの基本的なバイオ技術用語を確認しておくこと。特許審査基準第Ⅱ部第2章 特許請求の事前学習 範囲の記載要件（例42～48） を読んで発明の内容を解析しておくこと（２時間）
バイオテクノロジー発明の保護；バイオテクノロジー分野の発明にはどのようなものがあるかを説明し、発明の特定
授業内容 とその表記について講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、バイオ分野の発明としていかなるものがあるかを体系的に整理しておくこと、な
事後学習 らびに発明保護の観点からは特許出願が最善の策とはいえない場合があることを理解したかを確認すること（２時間）
特許審査基準第Ⅱ部第2章 特許請求の範囲の記載要件 を読んでおくこととブダペスト条約を確認しておくこと（２事前学習 時間）
微生物に関わる発明（特許請求範囲の組立と表現）；微生物に関わる発明の実例を解説し、その請求項表記の講義と授業内容 シミュレーションを行う。また、ブダペスト条約に基づく寄託制度について、その概要と意義について講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、寄託制度の意義とその手続きを確認しておくこと（２時間）
事後学習

事前学習

11

12

13

14

15

特許審査基準第Ⅱ部第3章 発明の単一性を読み、関係法条の逐条解説を読んでおくこと（２時間）

遺伝子・DNA・タンパク・細胞の相互関係と遺伝子組換え技術について調べて、確認しておくこと（２時間）

遺伝子に係わる発明（特許請求範囲の組立と表現）；遺伝子組換え技術の成果を発明として捉え、特許の対象になり授業内容 うる技術的要素の抽出とその表現方法ならびに請求範囲の記載方法について講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、遺伝子関連の発明が特許法上の発明にカテゴライズされうることを確認すること
事後学習 （２時間）
アミノ酸とタンパクの関係、酵素などの生体タンパク分子の１次構造から高次構造の関係を確認しておくこと（２時事前学習 間）タンパクに係わる発明（特許請求範囲の組立と表現）；組換えタンパクの生産技術を主題に特許の対象になりうる技
授業内容 術的要素とその表記方法ならびに請求範囲の記載方法について講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、特許明細書におけるタンパクの一次配列の基本的表記方法と遺伝子コード配列表
事後学習 記との関係を確認すること。（２時間）
遺伝子・DNA・タンパク・細胞の関係とを再確認し、さらに生物とは何かを確認しておくこと。種苗法第20条、第21
事前学習 条を確認しておくこと（２時間）
創製された生物に係わる発明（特許請求範囲の組立と表現、寄託制度、新品種登録制度）；人為的に創製された生物
授業内容 個体や細胞の発明の請求範囲への記載方法と前回までに学習した構成要素の発明と組み合わせた請求範囲の構成について講義する。また、新品種作出への育種技術アプローチと遺伝子組換え技術アプローチによる知財保護戦略を解説する。
配布資料と講義ノートを再読して、発明の対象生物の種類によって発明保護の戦略が異なることを理解したか を確
事後学習 認すること（２時間）
第III 部 第5 章 不特許事由を読んでおくことと再生医療とは何かを調べてまとめておくこと（２時間）
事前学習
医療関連発明の特許出願；再生医療技術を中心に医療関連発明の知財保護の制度等を解説し、また、生命倫理規定と授業内容 の関連についても説明し、特許出願の考え方を講義する。
配布資料と講義ノートを再読して、わが国がリードするiPS細胞技術などの再生医療技術の特許出願状況、特許成立
事後学習 のキーポイントを確認しておくこと（２時間）
これまでの講義を通じて、理解が不十分な点やさらに知得したい点などを整理して、質問や問題提起の準備をしてお事前学習 くこと（２時間）
総括; 事前学習で準備された点につき、質疑、討論、解説などを行う。バイオ分野で話題となった学術論文の不正
授業内容 問題に触れ、当該分野での発明の認定の問題点を議論する。
これまでの配布資料と講義ノートを再読して、当該科目の授業で得た知識・情報を整理する（２時間）
事後学習

297

科 知的財産ビジネス特論Ⅵ（ロボティ 担目
当
名 クス･オートメーション）
者

授業概要

期

石塚 冬樹

間

前期

単
位
数

2

10～20年後の近未来、社会は大きく変わっている。ロボットは生産工場のみならずサービス業等あらゆる産業・一般社
会・家庭に浸透し、人間を代替・共生している。自動運転車が身体的弱者や高齢者等を救済する。AI（人工知能）は人間の頭脳を超越し、社会の意思決定の主役になる。サイボーグ技術は「神の領域」を侵すレベルに達する。この環境激変にどう対処すべきか、最先端技術を学びつつ今後の知財人材のあり方について考える。

【授業目的】日本の産業構造の現状と解決すべき課題を理解し、それに対応する知財人材として必要な知識・能力を育成する。
授業目的・ 【到達目標】企業等から発信される関連情報をその背景も含めて理解できる能力、およびその内容について自分の考えを到達目標表現する能力を身に付ける。ロボットに関する最先端の技術動向を把握し、ロボット社会の将来をイメージし、自分が携わる分野での応用を案出する能力を身に付ける。

履修条件

知的好奇心を持ち、積極的にディスカッションに参加する意欲を持つこと。また今はその自信がなくとも、受講を通じてそのスタンスを養成したい人も歓迎する。高校での理科系科目（物理・化学等）の履修は必要としない。

授業方法

毎回レジュメを配布するとともに国内外の最新事例の映像資料により理解を深める。時事的テーマの「事例研究」（＝事件・事故の分析、下欄の●印）により、実践的問題分析能力と議論を通じたコミュニケーション能力の育成を図る。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業への参加度、ディスカッションへの積極的参加（質疑応答や事例研究における討議など）を評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。

必要に応じ紹介する。
授業（月曜３時限）前後に授業講義にて行う。メールでの相談は随時受け付ける。いつでも遠慮なく連絡されたい。
メールアドレス ： ishizuka.fuyuki11@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

内

容

シラバスを読み、本講義の全体像をつかむ。「ロボット工学三原則」について調べる（ネット検索など、以下同）。

（事前学習は2時間。以下同）［プロローグ］ロボットが人間を超える日
授業内容
日本と欧米のロボット感の相違、ロボットはどこまで人間に近づくか近づけるべきか、AIが人間を支配する日、人と機械の融合（サイボーグ技術）などの論点の提示。
講義では演習やテーマを設定したディスカッションを行う。そこで自分の主張や意見を展開できるよう、講義内容の事後学習 復習をする（各回共通）。今回については、ロボット技術の進展がもたらす人類への影響について、良い側面と問題点について自分の意見や主張を表現できるようにする。
（事後学習は2時間、以下同）「サプライチェーン」について調べ、概要をつかむ。
事前学習
１．日本の産業構造と企業の意思決定の仕組みを知る
授業内容 (1)生産システム事例１：アセンブリ型産業
自動車産業を例に、商品企画の流れとサプライチェーンの構造・重要性を学ぶ。
アセンブリ型生産システムについて現状を説明し、さらに自分の意見や主張を表現できるようにする。
事後学習

事前学習

3

業

「敵対的買収」、「アルセロールミタル」について調べ、概要をつかむ。

(2)生産システム事例２：プロセス型産業
素材産業を例に、日本の産業の全体構造を把握し、事故災害等の発生による影響伝播メカニズムとリスクマネジメ
ントについて考える。
アセンブリ型とプロセス型生産システムの考え方や自動化の役割の相違について説明し、さらに自分の意見や主張を
事後学習 表現できるようにする。

授業内容

298

事前学習

4

授業内容
事後学習
事前学習

5

授業内容

「中国における自動車産業」について調べ、概要をつかむ。
(3)さまざまな生産形態 ●事例研究：中国市場における自動車メーカーの戦略
日本・中国の自動車メーカーの戦略を分析し、消費者ニーズへの対応の違いを分析する。
消費者ニーズの変遷と企業の対応や、日本・中国の自動車メーカーの戦略の対比を説明できるようにする。
「SWOT分析」について調べ、概要をつかむ。
(4)経営戦略策定のプロセス ●事例研究：自動車メーカーの国際戦略
環境変化に対応する企業の意思決定の仕組み（SWOT分析、事業領域設定、経営資源投入等）を学ぶ。

企業の経営戦略策定のプロセスについて説明できるようにする。また自分の志望企業や興味持つ企業について、経営
事後学習 理念や中期経営計画など経営戦略について調べる。
「自動車のリコール」について調べ、概要をつかむ。
事前学習

6

授業内容

(5)市場ニーズ多様化への対応 ●事例研究：トヨタに何が起こったか
世界規模のリコールの発生原因を分析し、事業領域拡大と経営資源投入のバランスの重要性を考える。

経営資源の配分の考え方について説明できるようにする。また近年の企業不祥事を例にとり、経営資源配分との関係
事後学習 を考える。
「産業用ロボット」について調べる。
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

「原発の過酷事故」について調べ、概要をつかむ。

「チェルノブイリ原発事故」について調べ、概要をつかむ。
(2)原発事故の要因分析Ⅰ ●事例研究：チェルノブイリ原発事故
要因分析の手法を学び、原子力史上最悪事故の深層を分析する。
チェルノブイリ原発事故の原因がなぜ起こったか、当時のソ連の国情と関連付けて説明できるようにする。
「福島第一原発事故」について調べる。
(2)原発事故の要因分析Ⅱ ●事例研究：福島第一原発事故
福島事故の要因を分析し、巨大システムを制御する困難さと真の技術力のあり方を考える
原子力発電の今後のついて、自分の考えをまとめる。
「産業構造審議会産業競争力部会報告書～産業構造ビジョン～」について調べ、概要をつかむ。

３．ロボット技術は世界を変える
授業内容 (1)ロボット産業の現状と課題
ロボット産業の現状と知財分析、関連企業の戦略を学ぶ。
ロボットに関する特許調査分析から導出できる現状と課題を説明できるようにする。
事後学習

事前学習

12

自分の志望する企業や興味を持つ企業につき、ロボット化・自動化の状況を調べる。

２．人間はテクノロジーを制御できるのか：原子力設備の事故を例として
授業内容 (1)原子力発電の仕組みと三大過酷事故 ●事例研究：スリーマイル島原発事故
原発の基本構造、原発大国へ突き進む中国、日本の原子力産業の状況、安全性の高い次世代原子炉
原子力発電の仕組みについて概要を説明できるようにする。
事後学習

事前学習

9

(6)産業用ロボット：産業用ロボットの仕組みと導入の意義
さまざまな産業用ロボットの仕組みと用途を知り、ロボット化・自動化がもたらすメリットを分析する。

授業内容
事後学習

「技術情報等の適正な管理の在り方に関する研究会報告書」について調べ、概要をつかむ。

(2)ロボットのメカニズム：感覚機構（センサー）と移動機構
ロボットが動く仕組みについて基礎知識を得る。
身近なロボット（例えばルンバ、ペッパーなど）についてその機構を調べる。
「ＤＡＲＰＡ（米国国防高等計画局）」について調べる。
(3)ロボット技術の軍事利用 ●事例研究：軍事技術と民生技術のスパイラル
ロボットの軍事利用の現実を知るとともに、軍事技術と民生技術の関係を分析する。
自動運転自動車の開発状況と将来のイメージを説明できるようにする。
「サイボーグ技術)」について調べ、概要をつかむ。
(4)ヒトと機械の融合 ●事例研究：サイボーグ技術
人類への恩恵の一方、許されざる人体改造の道へ突き進むサイボーグ技術を事例に、先端技術のあり方を考える。
サイボーグ技術の恩恵と問題点について説明し、さらに自分の意見や主張を表現できるようにする。
「ロボット新戦略」について調べる。
［エピローグ］ロボット共生社会への道
ロボット開発の最新動向と将来の方向性をふまえ、来たるべき近未来を視野に、知財人材が担うべき役割を考える。
講義全体を振り返り、未来社会に向けて知財人材としての自分が果たすべき役割について考えをまとめる。

299

科 知的財産ビジネス特論Ⅵ（社会目
名 安全工学）

授業概要

担
当
者

期

下池 季樹

間

前期

単
位
数

2

社会安全工学の授業では、建設分野、地球環境分野、そしてこれらを束ねるマネジメント分野の視点から、知的財産に対する関連性および各分野の基本的な理論と事例について学修する。社会安全工学の『社会』とは、現在デジタルワールドと言われているインターネットを中心としたICTの仮想世界よりも、「建設（土木・建築）」分野のリアルな世界のことである。そして『安全』とは、「セキュリティ」や「危機管理」といった概念と重なっている。

知的財産に関する業務を行うには、技術・経営・法律という座標軸を意識し、各軸の判断基準の相違と基本的な考え方を理解した上で、知的財産にかかわる問題に対する解を統合的に創り出す必要がある。このような能力のある人材の育成が授業目的・ 目的である。また実践科目である当授業では、主に建設の実務とビジネスの側面から技術・経営・法律を理解する。
到達目標①建設、地球環境分野から技術の価値を認めることができる。
②マネジメント分野において、経営に関する基本的な概念を解釈することができる。
③建設、地球環境、マネジメント分野に関連する法律の概要を理解することができる。
「建設」「地球環境」「マネジメント」について興味があること。（予備知識は不要）
履修条件

授業方法

パワーポイント等の資料を用いた講義と、調査・発表およびディスカッション。最終回でそれまでの調査結果発表や見解に対する総合講評を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業中の調査結果発表や質問等の活発度を基準に、[到達目標]にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に使用せず、必要に応じパワーポイント等の資料を配布。

・「PMBOK®ガイド建設拡張版」；一般社団法人PMI日本支部 監修（※マネジメント領域で参考とする）
時間帯：土曜日１４：３０～１５：３０
場所 ：土曜日３時限目の授業後，相談可能な場所
内容 ：学業、その他諸事可
記事 ：メールでの相談随時可（toshiki.shimoike43904@gmail.com）【授業計画】
回数1

授「自然災害」と「気候変動」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）「地震」と「プレートテクトニクス」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

１．２ 地震とプレートテクトニクス；生活基盤である地球の成立を知るプレートテクトニクスの概説等。
授業内容 「地震」と「プレートテクトニクス」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

4

容

１．地球環境
授業内容 １．１ 自然災害と気候変動；気候変動の脅威等。
「自然災害」と「気候変動」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

3

内

「地球環境」、「建設」、「マネジメント」の各分野において、最近話題となったトピックをネット情報等から調べ
事前学習 る。（3時間）<オリエンテーション>
授業内容 社会安全工学とは何か。また、地球環境・建設・マネジメントに対する知的財産との関連性。
配布したパワーポイント教材の復習。（1時間）
事後学習

事前学習

2

業

「SDGs」と「土壌汚染」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

１．３ SDGsと土壌汚染；SDGsがビジネスを変える等。
授業内容 「SDCs」と「土壌汚染」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

300

事前学習

5

２．建設
授業内容 ２．１ 建設構造物（土木・建築）と景観；世界の都市の形成史等。
「建設構造物」と「景観」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

6

11

「プロジェクトマネジメント/プログラムマネジメント/ポートフォリオマネジメント」において、知的財産との具体事前学習 的な関連性を調べる。（2.5時間）
３．マネジメント
授業内容 ３．１ プロジェクト/プログラム/ポートフォリオマネジメント；各マネジメントの概説及びその重要性について等。
「プロジェクト/プログラム/ポートフォリオマネジメント」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習「リベラル・アーツ」において、知的財産との関連性を調べる。（2.5時間）

４．リベラル・アーツ；リベラル・アーツの概要、現在社会においてその考え方が求められる理由等。
授業内容 「リベラル・アーツ」において、知的財産との関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

15

「スタートアップ・LLP（有限責任事業組合）」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

３．３ スタートアップ・LLP（有限責任事業組合）；スタートアップとは何か。また、実際に研究会からLLPを立ち授業内容 上げた事例等。
「スタートアップ・LLP（有限責任事業組合）」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

14

「技術経営」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

３．２ 技術経営；技術経営の歴史、知的財産の意義等。
授業内容 「技術経営」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

13

「インフラツーリズム（土木遺産）」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

２．６ インフラツーリズム（土木遺産）；土木遺産とは何か。また、日刊建設通信新聞社に連載中のインフラツー
授業内容 リズムの解説等。
「インフラツーリズム（土木遺産）」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

12

「PPP/PFI（官民連携）」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

２．５ PPP/PFI（官民連携）；PPP(Public Private Partnership)/PFI(Private Finance Initiative)の取組み事例
授業内容 等。
「PPP/PFI（官民連携）において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表のや見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

10

「建設マネジメント（CM）」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

２．４ 建設マネジメント(CM)；建設産業におけるCM（Consutruction Management）の取組み事例等。
授業内容 「建設マネジメント（CM）」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

9

「CIM/BIM」と「建設ICT」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

２．３ CIM/BIMと建設ICT；すべての段階のプロセスのシームレス化を図るCIM（Construction Information
授業内容 Modeling/Management）の解説と建設産業におけるICTの取組み等。
CIM/BIM」と「建設ICT」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習（1.5時間）
事後学習

事前学習

8

「i-Construction」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

２．２ i-Construction；建設現場の生産性向上を目指したi-Constructionの取組み等。
授業内容 「i-Construction」において、知的財産との具体的な関連性の調査結果発表や見解等。
配布したパワーポイント教材の復習。（1.5時間）
事後学習

事前学習

7

「建設構造物」と「景観」において、知的財産との具体的な関連性を調べる。（2.5時間）

これまでの授業内容を復習する。（3時間）

本授業の内容に関する質問への回答。
授業内容 本授業全体の振り返り。
※発表；本授業の感想。
回答したパワーポイント教材の復習。（1時間）
事後学習

301

科 知的財産ビジネス特論Ⅵ（ナノエ目
名 レクトロニクス）

授業概要

担
当
者

期

菅野 政孝

間

後期

単
位
数

2

エレクトロニクスとは電子工学・電子機器という意味であるが，世の中に必須なコンピュータやスマートフォン等の情報通信機器のみでなく，自動車・エネルギー・医療・環境等の最先端産業を支える基幹技術とサービスの事である．
これらの技術・サービス及びビジネスに関する概要と関係する知的財産権との関わりについて学修する．

エレクトロニクスはコンピュータや通信の根幹技術として発展してきたが，いまやその重心は自動車・エネルギー・健康／医療・地球環境･商工業インフラ・生活インフラ等に移りつつある．本講義ではこれらエレクトロニクス応用技術の進
授業目的・ 展状況と我が国の産業界が直面する知的財産問題につき考察する力を身につける．
到達目標
このために，エレクトロニクスの基本構成であるコンピュータ，半導体等の基本的仕組みを理解し，説明できるとともに，エレクトロニクスの技術が我々の生活の中で使われる際の問題を解決し，従来サービスへの応用について工夫できるようになる．
エレクトロニクスに興味があること［予備知識は不要］
履修条件

授業方法

プレゼンテーション図面や配布資料による授業と，質疑応答（質問票の提出も含む），レポートによる履修生からの質問への回答．最終回で期末レポートの解説に対する講評を行う．

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

授業内容の理解度，及び授業出席と授業内での質問や意見発表，質問票の提供等の状況により総合的に判断する．

平 常 評 価
年

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に使用せず，必要に応じ資料を配布

その都度紹介する．
時間帯：火曜日１６：１５～１７：１５
場所 ：火曜日４時限目の授業後，相談可能な場所
内容 ：学業、就職活動支援、その他諸事可
記事 ：メールでの相談随時可（sugano.masataka@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

1

2

3

授

内

容

エレクトロニクスという用語から思いつく技術やサービスの項目を自分なりに取りまとめる．
事前学習 （２時間）＜オリエンテーション＞
授業内容
エレクトロニクス基礎技術とは？
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習
ＰＣがどのような装置から構成されているかを考える．また，光の３原色，色の３原色とは何かを思い出す．（１．
事前学習 ５時間）
１ エレクトロニクスと情報通信
授業内容 （１）情報のデジタル化とコンピュータの仕組み
配布したパワーポイント教材の復習．特にディジタル情報とは何かについて十分に理解する．
事後学習 （２．５時間）
前回学習した「情報のデジタル化」や「半導体記録のしくみ」などを復習する．（２時間）
事前学習

授業内容
事後学習

4

業

（２）コンピュータ技術の発展を支える半導体技術配布したパワーポイント教材の復習．特に半導体の仕組みについて理解する．（２時間）「情報のデジタル化」の学習内容を復習する．また，２地点間で情報通信を行うとき，設定された通信容量をオー
事前学習 バーする大量の情報を送る必要が生じてきたら，どのような対処をすることにより大量の情報を送ることが出来るよ
うになるか，のアイデアを考える．（２．５時間）（３）コンピュータ技術を応用したデジタル通信
授業内容

事後学習

配布したパワーポイント教材の復習（１．５時間）

302

事前学習

5

6

授業内容

情報通信産業の国内外における現状や規模，知的財産権に関わるトピック等を調べる．（２時間）（４）情報通信産業の将来と知財問題

配布したパワーポイント教材の復習．特に情報通信と知的財産権との関わりについて理解する．
事後学習 （２時間）
最近最も頻繁に出てくる自動車の「自動運転」とは何であって，どのようなエレクトロニクス技術が応用されている
事前学習 か調べる．（２時間）
２ エレクトロニクス応用技術の現状と将来
授業内容 （１）エレクトロニクスと自動車技術配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
事後学習

事前学習

わが国の電力事業の現状や現在最も問題となっている課題について調べる．（２時間）（２）エレクトロニクスと電力エネルギー技術

7

授業内容

8

配布したパワーポイント教材の復習．特に日本での今後の電力エネルギー資源の在り方について予習・授業内容に基
事後学習 づき自分なりに考察してみる．（２時間）
わが国の自然エネルギーにはどのようなものが有って，その比率や産業規模がどの程度かを調査する．
事前学習 （２時間）（３）エレクトロニクスとエコロジー技術
授業内容

事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習

10

13

（４）エレクトロニクスと医療システム技術
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）

配布したパワーポイント教材の復習（２時間）

エレクトロニクス応用技術の現状と将来で学んだ技術・産業に関わる知的財産権には何があるか，またその権利に関事前学習 する問題点は何かについて調査する．（３時間）（６）エレクトロニクス応用技術の知財問題
授業内容

事後学習

12

電子化された医療機器にはどのような種類があるか調べる．（２時間）

３Ｄプリンタ，レーザ加工，ロボット制御，組み込みコンピュータといった言葉がどのような意味なのか，概要を掴
事前学習 んでおく．（２時間）（５）エレクトロニクスと工業生産システム技術
授業内容

事後学習

11

配布したパワーポイント教材の復習（２時間）

配布したパワーポイント教材の復習（１時間）

エレクトロニクスの知的財産権に関する紛争やビジネス上のトピック等について調査する．
事前学習 （１．５時間）
３ ビジネス実務に関する話題
授業内容 （１）ビジネス活動における知的財産権問題
配布したパワーポイント教材の復習．特に授業の中で示した訴訟事例のいずれかについて実際に判例を調査してみ事後学習 る．（２．５時間）
わが国が他国や地域と取り結んでいる国際協力協定等について調査する．（１．５時間）
事前学習

授業内容

（２）グローバル経済と国際経済協力配布したパワーポイント教材の復習と，これまでの授業内容に関する感想と質問項目をレポートにまとめる．（次回事後学習 の授業で提出）（２．５時間）
エレクトロニクスの技術規格に関する標準化の事例を調査する．（２時間）
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

（３）製品企画の国際標準化と知財権の行使
配布したパワーポイント教材の復習（２時間）
これまでの授業内容を復習する．（３時間）

本授業の内容に関する質問への回答
授業内容 本授業全体の振り返り回答したパワーポイント資料の復習（１時間）
事後学習

303

科
目 私法学特論Ⅰ（外国知財法Ⅰ）
名

授業概要

担
当
者

期

三村 淳一

前期

間

単
位
数

2

国際的に見て特異な知的財産制度を有する米国，一つの商業圏を形成し知的財産権における調和ができつつある欧州，各国が独自の知的財産制度を有するアジア諸国など，外国の知的財産法の法体系，行政・司法制度，知的財産法の周辺領域についての基本的知識に加えて，重要判例等を通じて実践的な知識の習得を図り，我が国企業の海外における知的財産戦略について考察する。

現在、多くの日本企業は米国企業からの特許権行使に悩まされ、場合によては、米国市場からの撤退を余儀なくされている。本授業では、米国でのビジネスを行うに際し、米国企業からの特許紛争を仕掛けられても適正に対応すべく、米国特授業目的・ 許法を基礎から学び、米国における特許制度を理解し、その内容を他の受講者に説明できる人材を育成することを目的と
到達目標
し、最終的には、米国において自ら特許交渉を行える人材を輩出することを目標とする。

履修条件
授業方法

特になし
講義を基本とするが、米大学にあわせたソクラテスメソッドのより、双方向授業も組み込む。学期末試験を実施し、フィードバックは、試験終了後に30分程度の試験解説を実施する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2011

100%

出版社
経済産業調査会

授業内に試験を行う。合格／不合格の判定は絶対評価にり、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価。

書名
米国特許法―判例による米国特許法の解説

改訂版

著者名
山下弘綱

教科書

備考
参 考 書

Adelman et al "Cases and Materials on Patent Law "[Third Edition] (West Group 2009)
火曜12:10-1:00

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数1

授容

判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Juicy Whip, Inc v. Orange Bang
Brenner v. Manson
有用性：有用性の判断。有用性とはどの程度要求されるのかを講義する。
授業内容

事後学習

3

内

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Gottschalk case/Diamond case
SSB case/Bilski case
特許対象：ソフトウエア、生物関連発明は米国で特許の対象になるか否か講義する。
授業内容

事後学習

2

業

判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Continental Can case/Egbert caseHall case/Cronyn case
新規性①：Inherency／公然使用 まず、旧米国法下（先発明主義）での新規性判断時期、及び要件を講義し、その授業内容 要件の１つである公然使用の意味について講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

304

4

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。（2時間)
事前学習 City of Elizabeth v. ANP
Pfaff v. Wells
新規性②：実験的使用／On sale Bar 旧米国法下（先発明主義）での新規性判断に際し、公然と発明を実験した場
授業内容 合、新規性はすべての事例で失ってしまうのか講義する。また、販売により新規性を失うが、販売とはどの時点を指すのか講義する。
また、米国改正法についても講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

5

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Graham case /KSR/US v Adams/Dillon
自明性：基本判例／組合わせ／化学物質の発明／副次的考慮。米国における自明性の判断基準を講義する。また、米授業内容 国では進歩性判断をするに当たり副次的考慮を行う必要がある。この副次的考慮にはどの様なものがあるのか講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

6

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 In re Wright/VAS-Cath/Chemcast v. Arco
開示要件：実施可能性要件、記述要件、Best Mode。特許明細書にはどの様のことを記載すべきであるか、１１２条
授業内容 を解説したうえで、上記判例により、記載すべき内容を明確にしていく。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

7

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Catalina v. Coolsavings
Atlantic Thermoplastics
クレーム：クレームの形式及び記載方法。特許請求範囲におけるプリアンブルの意義を明確にし、また、特殊なク授業内容 レームであるプロダクト・バイ・プロセスクレームについて、解説する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

8

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Ethicon v USS/Eli Lilly v Barr Labs/FH v Toyota
出願手続：発明者／２重特許／出願の復活。３つの異なるトピックのオムニバス講義である。例えば、多数のクレー
授業内容 ムのうちの一部にしか貢献していない発明はの特許に係る権利は何処まで及ぶのかについて講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

9

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Phillips v. AWH
侵害①：判断基本及び解釈方法。特許請求範囲の記載された用語の解釈は、明細書に記載された定義で行うのか、そ
授業内容 の明細書内の定義と異なる意味が、権威のある辞書で定義されていた場合、どの様に扱いべきか講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

10

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Markman v. Westview
侵害②：判断主体（事実問題か？法律問題？)。特許侵害訴訟における、陪審員の役目、裁判官の役目について講義
授業内容 する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

11

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Graver Tank/ Warner-Jenkinson/Festo/Corning
侵害③：均等論／逆均等論。均等論の意味、及び適用要件について、判例を通して明確にしていく。
授業内容

事後学習

判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)12

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 HP Co v. B & L
侵害④：間接侵害／故意侵害。米国における間接侵害は、「寄与侵害」及び「侵害の誘発」に分類され、日本とは考授業内容 えから異なる。上記判例から、それぞれの意味を導き出す。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

13

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Kingsdown v. Hollister
A.C.Aukerman v. R.L.Chaides
抗弁：無効、不公正行為、ミスユース。米国特有の不公正行為による特許権行使不能理論とは何か講義する。また、
授業内容 特許権者が法律で認められた独占権の範囲を不当に拡張しようと試みるとどの様な結論となるか講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

14

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 H.H.Robertson v US Deck/Ebay/Panduit
Rite-Hite/Seagate
救済：差し止め、損害賠償。特許侵害が認定された場合の永久差止や予備差止の要件について講義し、また、損害賠
授業内容 償の計算方法、および全体市場価値ルールに基づく場合の損害賠償額計算理論について講義する。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事後学習

305

15

日本語の教科書を用いて以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに列記する。(2時間)
事前学習 Jazz Photo v. US ITC
Lexmark最高裁判決
米国特有の特許制度（RCEや再発行等）及び特許の国際消尽に関し、講義を行う。
授業内容 また、授業内で試験を行う。試験内容の解説は授業後半で行う。
判決原文を読んで、授業内容を確認し、ノートに書き出しておく。また、試験で回答できない部分については、解説
事後学習 を聞き、判決原文を再度読み解説を確認し、ノートに書き出しておく。(2時間)306

科
目 私法学特論Ⅱ（外国知財法Ⅲ）
名

授業概要

担
当
者

期

竹内 敏夫

間

後期

単
位
数

2

中国・韓国を含むアジア、アセアンなどの新興国における知的財産制度について解説し、日本の知的財産制度との比較において理解する。また、日本との違いを考慮した各国における知的財産政策や知財戦略について検討する。

これまでは米国中心の知財制度であったが、中国をはじめとしたアジア各国、特にアセアン諸国を中心として知的財産制度の普及とその活用が広く行なわれ、知的財産権の適切な保護と活用が重視されている。この講義では中国・韓国を含む
授業目的・ アジア、アセアンなどの新興国における知的財産制度について理解を深め、日本の知的財産制度と違いを踏まえて知財政
到達目標
策、知財戦略を考えることができる法律家を養成することを目的とする。日本の制度との違いを理解し、アジアでの知財戦略を考えるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

日本の知財制度について理解していることが望ましい。
レジュメ、必要なスライドなどを利用して講義を行なう。最新の法改正や実例などを交えて、実践的名内容とする。必要に応じてディスカッションを取り入れ、より深い理解を目指す。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業への参加の程度(レポートなど）、授業内試験により評価する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

使用しない。

ＪＥＴＲＯ「模倣品対策マニュアル」（ホームページから入手）
金曜日12時10分～1時に設定（事前にアポイントをとること）担当教員研究室

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

知財制度のグローバル化について調べておく（２時間）
ガイダンス・知的財産制度のグローバル化
知財制度のグローバル化について整理しておくこと（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の概要について調べておく（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の概要
日本・中国・韓国における知的財産制度の概要について整理しておくこと（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の概要について調べておく（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の比較（１）
日本・中国・韓国における知的財産制度の比較について整理しておくこと。（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の概要について調べておく（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の比較（２）日本・中国・韓国における知的財産制度の比較について整理しておくこと。（２時間）

307

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

日本・中国・韓国における知的財産制度の概要について調べておく（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の比較（３）日本・中国・韓国における知的財産制度の比較について整理しておくこと。（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の概要について調べておく（２時間）
日本・中国・韓国における知的財産制度の比較（４）日本・中国・韓国における知的財産制度の比較について整理しておくこと。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度（１）
アセアンにおける知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度（２）
アセアンにおける知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度（３）アセアンにおける知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度（４）
アセアンにおける知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
アセアンにおける知的財産制度（５）アセアンにおける知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
その他アジア新興国における知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
その他アジア新興国における知的財産制度（１）
アセアンにおける知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
その他アジア新興国における知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
その他アジア新興国における知的財産制度（２）
その他アジア新興国における知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
その他アジア新興国における知的財産制度の概要について調べておく。（２時間）
その他アジア新興国における知的財産制度（３）
その他アジア新興国における知的財産制度について整理しておくこと。（２時間）
これまでの授業の復習・まとめをしておくこと。（２時間）
授業内テスト及びその解説
テストで間違ったところを復習しておくこと。（２時間）

308

科 私法学特論Ⅲ（産業技術史と
目
名 法）

授業概要

担
当
者

期

金澤 良弘

間

単
位
数

後期

2

産業の発展は，その産業の基礎となる技術の進歩に支えられる。本授業では，主要な産業における産業技術発展の歴史を振り返り，鍵となる技術の発明と普及，法律・制度との関わり，知的財産の役割等について，講義及び学生による発表を通じて学修する。

新製品・サービスの開発につながる技術・アイデアを創造したり，創造を支援したりする立場からイノベーション創出に貢献できる力を養成することを目的とする。
授業目的・ 〔到達目標〕・産業技術の発展を支援するために講じられてきた政策・制度を理解し，説明できるようになる。・新しい到達目標
製品・サービスの開発・普及に当たり法律・制度が果たした役割を指摘し，説明できるようになる。

履修条件
授業方法

企業における製品・サービスの開発に関心を持つ学生の受講を希望する。
産業技術に関わる法律・制度に関する講義及び主要産業における産業技術と法律・制度に関する報告に基づく討論による。授業において取り上げる具体的な技術分野は授業の中で決定する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

報告・討論の内容及び授業への参加・貢献度を総合的に評価する。出席率2/3未満の者
は採点対象としない。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

特に使用しない。

必要な場合には授業中に指示する。
水曜日15：00～16：00，事前にメールで予約すること（kanazawa.yoshihior@nihon-u.ac.jp）

授業講堂にてオフィスアワー【授業計画】
回数

授
事前学習

1

3

4

内

容

シラバスを読み，授業の概要，授業目的・到達目標，授業の進め方等を理解する。（2時間）【イントロダクション】
授業内容 本授業の概要，目的・到達目標，履修条件，授業方法，成績評価の方法等について学修する。また，産業技術の発展についての事例を学修する。
配布されたプリントを再読し，産業技術に関する報告の方法等を確認する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

事前に配布する産業技術史に関する資料を読み，産業技術史に関する基本的な知識を得る。（2時間）【日本の産業技術政策１ 産業技術政策史】
授業内容 日本において講じられてきた産業技術政策を概観し，産業技術の発展と法律・制度との関係について学修する。
配布されたプリントを再読し，日本の産業技術政策について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習
複数の企業が協働して産業技術開発を行おうとするとき，どのような組織構造が適切であるかについて自分の考えを
事前学習 まとめる。（2時間）【日本の産業技術政策２ 技術研究組合制度】
授業内容 産業技術の発展に寄与した制度の一つである技術研究組合制度の概要，産業技術の発展への寄与等について学修する。
配布されたプリントを再読し，産業技術開発の母体となる組織の重要性について自分なりの説明をまとめる。（2時
事後学習 間）
規制・制度が産業技術の発展に影響を及ぼした事例を調べる。（2時間）
事前学習【産業技術の発展と規制】
授業内容 法律・制度による規制が産業技術の発展を促進したり阻害したりする場合がある。規制が産業技術の発展に及ぼす影響について学修する。
配布されたプリントを再読し，法律・制度による規制が産業技術の発展に及ぼす影響について自分なりの説明をまと
事後学習 める。（2時間）

309

事前学習

5

【主要な産業における産業技術の発展１ 自動車産業】
授業内容 自動車産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

6

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展１０ アミューズメント産業】
授業内容 アミューズメント産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

15

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展９ コンテンツ産業】
授業内容 コンテンツ産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

14

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展８ バイオ産業】
授業内容 バイオ産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

13

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展７ 化学産業】
授業内容 化学産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

12

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展６ 鉄鋼産業】
授業内容 鉄鋼産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

11

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展５ 航空機産業】
授業内容 航空機産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

10

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展４ エレクトロニクス産業】
授業内容 エレクトロニクス産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

9

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展３ コンピューター産業】
授業内容 コンピューター産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

8

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）【主要な産業における産業技術の発展２ ロボット産業】
授業内容 ロボット産業について，授業参加者の報告及びそれに基づく全員での討論を行い，当該産業における産業技術の発展と関連する法律・制度との関わりについて学修する。
報告資料を再読し，当該分野の技術動向について自分なりの説明をまとめる。（2時間）
事後学習

事前学習

7

報告者は報告資料を作成する。その他の者は関連する情報収集を行って討論に備える。（2時間）

配布プリントを再読し，産業技術の発展と法制度との関わりについて自分なりの考えをまとめる。（2時間）【授業のまとめ】
授業内容 本授業で学修した事項の振り返り及びまとめを行う。
到達目標の達成状況を自己評価し，さらなる学修の課題を明確にする。（2時間）
事後学習

310

科
目 私法学特論Ⅳ（日米知財比較）
名

授業概要

担
当
者

期

三村 淳一

後期

間

単
位
数

2

特許法・実用新案法における理論上・実務上重要な事項を，米国での考え方と比較し、論点形式，研究発表・討議を中心としたゼミナール形式で展開し，両法のさらなる理解を深め，今後の制度のあり方についても考察する。

日米特許法には類似する制度が存在する場合や全く対応する制度がない場合がある。また、類似する制度でも運用が異なる場合や同じ争点でも日米で判断の異なる場合がある。本講義では、受講者が日米特許法における特定の制度の相違を説
授業目的・ 明できる人材を養成することを目的とし、最終的には、特許交渉や訴訟において的確な判断を行える特許ネゴシエーター
到達目標
や米国の訴訟弁護士をサポートできる人材を養成することを目標とする。

履修条件
授業方法

特許・実用新案法特殊講義ⅠA及びB、及び私法学特論 I を履修済みまたは履修中にあることが望ましい。

講義を基本とする。学期末試験を実施し、フィードバックは、試験終了後に1時間程度の試験解説を実施する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業内で試験予定。合格／不合格の判定は絶対評価にり、90点以上(S)、80点以上(A)、
70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価

2011

出版社
経済産業調査会

書名
米国特許法―判例による米国特許法の解説

2012

有斐閣

特許判例ガイド 第４版

改訂版

増井 和夫
田村 善之

教科書

備考
参 考 書

著者名
山下弘綱

事前学習用の判例はリストをハンドアウトするので、各自が入手する。

Cases and Materials on Patent Law, Fourth Edition (West Publishing)
火曜12:10-1:00

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数1

授

日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)

日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 数値制御通電加工装置事件 v. Scott 事件
特許要件(1)：先願主義ｖ先発明主義の比較し、上記判例で、発明の完成の意味することについて講義する。
授業内容

事後学習

4

容

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 光学的再生可能方法事件 v. Pallin 事件
特許対象の日米比較(2)：有用性に係る判断で医療特許と特許の対象となるか否かを講義する。
授業内容

事後学習

3

内

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 一太郎事件 v. Gottschalk 事件
電柱広告事件 v Bilski 事件
特許対象の日米比較(1)：ソフト＆ビジネス方法は特許の対象となるか否かを講義する。
授業内容

事後学習

2

業

日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 電子部品処理用器材事件 v Continental Can 事件
特許要件(2)：新規性に関する日米比較、特にInheraency の理論とは何か、日米で考え方の違いがあるかを講義す
授業内容 る。

事後学習

日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)

311

5

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 コーティング装置 v.KSR 事件
電気こたつ事件 v Hybrid 事件
特許要件(3)：進歩性及び自明性に関する日米比較、特に、先行技術の組み合わせの制限に日米で相違があるのか否
授業内容 か、副次的効果の適用にあたり日米で相違はあるかを講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

6以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 収納BOX事件 v. Vas-Cath 事件
特許要件(4)：開示要件に関する日米比較、特に日米における開示要件の差異はあるか否か、図面における開示範囲
授業内容 はどのように判断されるか講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

7以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 ビンゴゲーム事件 v. Chicago Patent Corp 事件
公序良俗に関する日米比較、特に賭博に使用することができる、即ち、公序良俗に照らし、不正と言える行為を行い
授業内容 うる機器の発明は、特許対象となりうるか否か、日米で考え方の相違はあるか否かを講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

8以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 ブレーキシュー事件 v. Catalina Marketing事件
クレームの記載方法等に関する日米比較(1):形式及び解釈、特に、特許請求の範囲の記載方法の日米相違を理解し、授業内容 又、権利解釈にあたり、日米ともにAll-Element-Rule が適用されるが、米国特有のクレーム形式を用いた場合、Preamble の解釈に日米の相違はあるか否か講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

9以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 協和発酵事件 v. A.T. 事件
TI v. 磁気媒体リーダー事件
クレームの記載等に関する日米比較(2)：日米におけるProduct by Process Claim の解釈及びMeans + Function
授業内容 Claimの解釈の相違について講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

10

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 ボールスプライン事件、包装材料ヒートシール事件、組換ヒト組織プラスミノーゲン活性化因子II2審 v. Graver
事件、Warner-Jenkinson 事件、Fest事件
侵害(1)：均等論の適用要件の日米比較。まずは、日米における均等論下での侵害を示すテストの相違を理解する。
授業内容 次に、日米で、審査禁反言が均等論の適用に及ぼす影響に差異があるか検討する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

11

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 風量調整方法事件 v. Phillips 事件
侵害(2)：侵害判断の手法の日米比較。まずは特許侵害の手法を理解し、クレームの用語を解釈するにあたり、内部
授業内容 証拠を優先するのか、それとも外部証拠を優先するのか講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

12

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 地図データ作成方法事件 v. Sony Electronics 事件
抗弁（１）：無効手法の日米比較。日米で、司法において、特許を無効にすることは可能か否かを講義し、 訴訟に授業内容 おける当事者適格の条件の日米相違を講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

13

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 ポットカッター事件 v. Morton Salt 事件
抗弁（２）：ミスユースの日米比較。まず、特許権の濫用とはなにか理解する。そして、非特許品と特許品の抱き合
授業内容 わせビジネスが許されるか否かを講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

14

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。(2時間)
事前学習 グアニジノ安息香酸誘導体III上告審事件 v. Intermedics 事件
後発医薬品問題の日米比較。まず、特許権の効力が制限される場合を理解し、後発医薬品メーカーが、第三者の特許
授業内容 権の存続期間中に関係官庁に薬品データを提出するための試験は、特許権侵害となるか否か、日米で取り扱いに相違はあるか否かを講義する。
日米間で判断基準の相違の有無について考察し、ノートに列記する。(2時間)
事後学習

15

以下の判例を読み、判旨を理解し、ノートに書き出しておく。また、第1回から第14回までの復習し、ノートに書き事前学習 出しておく。(2時間)
クロム酸鉛顔料 v In re Recreative Tech 事件
特許後の手続の日米比較(行政での有効性の争い)。行政での特許の有効性を争う手法のを講義し、一一時不再理の原
授業内容 則は何処まで適用されるか、日米での相違を講義する。
又、最後の授業で授業内テストを行い、その直後に試験内容の解説を行う。
日米間で判断基準の相違の有無について考察するとともに、試験で回答できない箇所を再度読み返し、ノートに列記
事後学習 する。(2時間)312

科
目 法律学原書研究Ⅰ（英）
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

前期

単
位
数

1

国際連合（UN）が発行する刊行物（原書）を題材として、知的財産法を中心に、法律分野の英語表現について学修するとともに、国際的な視点から法律に関する原書の読み方について学修する。

経済社会のグローバル化に伴い、知的財産法に関わる法務では、英語を用いる機会が増加している。そこで、本講義では、知的財産法を中心に、法律分野における英語表現について習得し、法律に関する原書を読む能力を養うことを目的と授業目的・ する。また、本講義では、国際的な視点から法律の知識を深めることにより、英語で法務を行えるようになることを目標
到達目標
とする。

履修条件
授業方法

特になし。
講義形式とする。（必要に応じて、双方向型の授業形式も採用する。）毎回、英語辞書を持参のこと。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業内試験、授業への参加度によって評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。毎回、講義プリントを配布する。

必要に応じ紹介する。（例えば、国際連合（世界知的所有権機関）が発行する「WIPO Journal」など）
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
オフィス 研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

業

内

容

シラバスを確認するとともに、講義全体を概観する。また、知的財産法の全体像について考えておく。（２時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、法律学原書研究Ⅰの学習方法
授業内容 や研究方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

2【Patent Case①：Patent that Changed an Industry】
事前学習 Patent Case①について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Patent Case①：Patent that Changed an Industry】
授業内容 Patent Case①を題材として、特許法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Patent Case①について復習し、特許法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

3【Patent Case②：Patent Troll】
事前学習 Patent Case②について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Patent Case②：Patent Troll】
授業内容 Patent Case②を題材として、特許法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Patent Case②について復習し、特許法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

4【Patent Case③：Compulsory License】
事前学習 Patent Case③について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Patent Case③：Compulsory License】
授業内容 Patent Case③を題材として、特許法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Patent Case③について復習し、特許法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

313

5

【Patent Case④：Robot Creator】
事前学習 Patent Case④について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Patent Case④：Robot Creator】
授業内容 Patent Case④を題材として、特許法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Patent Case④について復習し、特許法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

6【Patent Case⑤：WIPO Green】
事前学習 Patent Case⑤について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Patent Case⑤：WIPO Green】
授業内容 Patent Case⑤を題材として、特許法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Patent Case⑤について復習し、特許法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

7

8

9

【Patent Case⑥：WIPO Re:Search】
事前学習 Patent Case⑥について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Patent Case⑥：WIPO Re:Search】
授業内容 Patent Case⑥を題材として、特許法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Patent Case⑥について復習し、「WIPO Re:Search」の論点について、自分なりの説明をま
事後学習 とめる。（２時間）
授業内試験を行うので、テスト範囲を復習しておくこと。具体的には、Patent Case①～⑥について、講義プリン
事前学習 ト、講義ノートを読んで十分に理解しておく。（２時間）【授業内試験】
授業内容 Patent Case①～⑥について、授業内試験を行う。
授業内試験の結果に基づいて、テスト範囲をさらに復習しておくこと。具体的には、Patent Case①～⑥について、
事後学習 講義プリント、講義ノートを読んで理解を深める。（２時間）【Design Case①：IP and Development】
事前学習 Design Case①について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Design Case①：IP and Development】
授業内容 Design Case①を題材として、意匠法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Design Case①について復習し、意匠法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

10

【Design Case②：Green Design】
事前学習 Design Case②について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Design Case②：Green Design】
授業内容 Design Case②を題材として、意匠法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Design Case②について復習し、意匠法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

11

【Design Case③：Universal Design】
事前学習 Design Case③について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Design Case③：Universal Design】
授業内容 Design Case③を題材として、意匠法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Design Case③について復習し、意匠法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

12

【Design Case④：Faschion Design】
事前学習 Design Case④について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Design Case④：Faschion Design】
授業内容 Design Case④を題材として、意匠法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Design Case④について復習し、意匠法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

13

【Design Case⑤：Filipino Design】
事前学習 Design Case⑤について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Design Case⑤：Filipino Design】
授業内容 Design Case⑤を題材として、意匠法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Design Case⑤について復習し、意匠法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

14

【Design Case⑥：Using Intellectual Properties as a Dialogue for Success】
事前学習 Design Case⑥について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Design Case⑥：Using Intellectual Properties as a Dialogue for Success】
授業内容 Design Case⑥を題材として、意匠法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Design Case⑥について復習し、意匠法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

15

授業内試験を行うので、テスト範囲を復習しておくこと。具体的には、Design Case①～⑥について、講義プリン
事前学習 ト、講義ノートを読んで十分に理解しておく。（２時間）【授業内試験】
授業内容 Design Case①～⑥について、授業内試験を行う。
授業内試験の結果に基づいて、テスト範囲をさらに復習しておくこと。具体的には、Design Case①～⑥について、
事後学習 講義プリント、講義ノートを読んで理解を深める。（２時間）

314

科
目 法律学原書研究Ⅰ（英）
名

担
当
者

期

高畑 英一郎

間

前期

単
位
数

1

この講座は、法学の基本的内容についての理解を深めるために、英文原典を輪読する。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

原書講読を通じて、法の起源、法の分類、法と道徳の差異といった問題に触れ、法律用語や法原則の英専門用語と判例検索術を身に着け、ラテン熟語も含めた英米法律文書を読む基礎能力を修練することを目標とする。

特になし。
事前に割当て部分を指定することにより、受講者全員で輪読を行う。担当教員がコメントを加えながら法の一般的内容について詳しく説明する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2008

100%

割り当て部分の翻訳内容と授業への積極的参加によって評価する。

出版社
書名
OxfordLaw: a very short introduction
University Press

著者名
Raymond Wacks

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

田中英夫『英米法辞典』（東京大学出版会）、小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）ほか。
月曜18:00～19:00、研究室（９号館９３０３）にて行います。メールでの相談は（takahata.eiichiro@nihon-u.ac.jp）に送信してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

事前にシラバスを読んでくる。（2時間）
ガイダンス、文献資料の配布、講義の目的・進め方の説明。
指摘されたテキストを読み、用語や文法事項の確認をしておく。（2時間）
テキスト1～3ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (1)法の起源についての理解を深める。（2時間）
テキスト3～6ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (2)法の起源についての理解を深める。（2時間）
テキスト7～9ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (3)法の起源についての理解を深める。（2時間）

315

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

テキスト10～12ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (4)
西洋法の伝統についての理解を深める。（2時間）
テキスト13～15ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (5)コモンローと大陸法違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト16～18ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (6)西欧以外の地域の法伝統についての理解を深める。（2時間）
テキスト19～21ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (7)法の機能についての理解を深める。（2時間）
テキスト22～24ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (8)法の機能についての理解を深める。（2時間）
テキスト25～28ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (9)法の機能についての理解を深める。（2時間）
テキスト29～32ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (10)
法源についての理解を深める。（2時間）
テキスト33～35ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's roots (11)
法源についての理解を深める。（2時間）
テキスト36～38ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (1)
公法と司法の違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト39～42ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (2)契約法の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト43～45ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (3)契約法の概要についての理解を深める。（2時間）

316

科
目 法律学原書研究Ⅰ（英）
名

授業概要

授業目的・
到達目標

担
当
者

期

福田 弥夫

間

前期

単
位
数

1

アメリカの裁判制度についての原書（American Courts, Third Ed. Daniel John Meador & Gregory Mitchell)
を輪読する。

英語の原書を通じてアメリカの裁判制度を理解することを目的とする。アメリカの連邦制度がもたらす州裁判所と連邦裁判所の構造や両者の関係を学ぶことによって、アメリカ特有の裁判システムの理解を深める。

履修条件

原書の輪読を中心とする講義であるので、アメリカの司法制度を原書で熟読することに関心があり、積極的に授業へ参加する方を希望します。

授業方法

アサイメントに従って担当部分を割り当て輪読を行う。担当教員がコメントを加えながらアメリカの裁判制度について詳しく説明を加えてゆく。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2009

100%

割り当てられた部分の翻訳内容と授業への積極的参加によって評価します。

出版社
West

書名
American Courts

Third.Ed.

教科書

備考
参 考 書

田中英夫「英米法総論」（下）1980年
Outline of the U.S Legal System

東京大学出版会

電子メールにてアポイントメントをとること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

事前に配布する資料で指示された部分を調べておくこと（２時間）
Intoroduction to US. Legal System
アメリカの司法制度についての概観を復習する（２時間）
テキストの1頁から４頁まで読了する（２時間）
Introductory Overview of American Courts（１）アメリカにおける州と連邦の裁判所の関係について復習する（２時間）
テキストの５頁から8頁を読了する（２時間）
Introductory Overview of American Courts（２）アメリカの民事裁判と州の裁判所をめぐる1960年以降の動きについて復習する（２時間）
テキストの9頁から11頁を読了する（２時間）
The State Courts（Trial Court）
各州の第一審裁判所について復習する（２時間）

317

著者名
Meador &Mitchell

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

The State Courts（Appellate Courts）
各州の上訴裁判所について復習する（２時間）
テキストの16頁から19頁まで読了する（２時間）
The State Courts(The Business of the State Courts)
州裁判所の果たす役割について復習する（２時間）
テキストの20頁から24頁まで読了する（２時間）
The Federal Courts (District Courts and Courts of Appeals)
連邦第一審裁判所と連邦中間上訴裁判所について復習する（２時間）
テキストの25頁から30頁まで読了する（２時間）
The Federal Courts（Supreme Court and Other

Federal Courts）

連邦最高裁とそのほかの連邦の裁判所について復習する（２時間）
テキストの31頁から33頁まで読了する（２時間）
Federal and State Courts Compared
連邦と州の裁判所の比較について復習する（２時間）
テキストの34頁から39頁を読了する（２時間）
Multiple Sovereignties:State-Federal and Multi-State
州法と連邦法の関係と裁判における法の適用について復習する（２時間）
テキストの40頁から45頁まで読了する（２時間）
Coexisting

State and Federal Trial Courts

連邦と州の第一審裁判所の共存状況について復習する（２時間）
教科書の46頁から48頁まで読了する（２時間）
Complex Litigation
複雑な事案における州と連邦の裁判所の関係について復習する（２時間）
テキストの49頁から56頁まで読了する（２時間）
Dramatis Personae and Judges
アメリカの裁判官について復習する（２時間）
テキストの57頁から64頁まで読了する（２時間）

Law Clerks and Staff Attorneys, Other Judicial Adjuncts, Administrative and Clerical Staffs and授業内容 Supporting Organizatuons
裁判官以外の裁判所において裁判官を支援するスタッフについて復習する（２時間）
事後学習

事前学習

15

テキストの12頁から15頁まで読了すること（２時間）

授業内容
事後学習

テキストの65頁から69頁までを読了する（２時間）
Lawyers
アメリカの弁護士について復習する（２時間）

318

科
目 法律学原書研究Ⅱ（英）
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

後期

単
位
数

1

国際連合（UN）が発行する刊行物（原書）を題材として、知的財産法を中心に、法律分野の英語表現について学修するとともに、国際的な視点から法律に関する原書の読み方について学修する。

経済社会のグローバル化に伴い、知的財産法に関わる法務では、英語を用いる機会が増加している。そこで、本講義では、知的財産法を中心に、法律分野における英語表現について習得し、法律に関する原書を読む能力を養うことを目的と授業目的・ する。また、本講義では、国際的な視点から法律の知識を深めることにより、英語で法務を行えるようになることを目標
到達目標
とする。

履修条件
授業方法

特になし。
講義形式とする。（必要に応じて、双方向型の授業形式も採用する。）毎回、英語辞書を持参のこと。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

授業内試験、授業への参加度によって評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。毎回、講義プリントを配布する。

必要に応じ紹介する。（例えば、国際連合（世界知的所有権機関）が発行する「WIPO Journal」など）
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
オフィス 研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

業

内

容

シラバスを確認するとともに、講義全体を概観する。また、知的財産法の全体像について考えておく。（２時間）

授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、法律学原書研究Ⅱの学習方法
授業内容 や研究方法について説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
講義ノートを確認して、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。（２時間）
事後学習

2【Trademark Case①：Trademark Graveyard(1)】
事前学習 Trademark Case①について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Trademark Case①：Trademark Graveyard(1)】
授業内容 Trademark Case①を題材として、商標法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Trademark Case①について復習し、商標法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

3【Trademark Case②：Trademark Graveyard(2)】
事前学習 Trademark Case②について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Trademark Case②：Trademark Graveyard(2)】
授業内容 Trademark Case②を題材として、商標法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Trademark Case②について復習し、商標法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

4【Trademark Case③：Zoｍbie Brand(1)】
事前学習 Trademark Case③について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Trademark Case③：Zombie Brand(1)】
授業内容 Trademark Case③を題材として、商標法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Trademark Case③について復習し、商標法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

319

5

【Trademark Case④：Zombie Brand(2)】
事前学習 Trademark Case④について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Trademark Case④：Zombie Brand(2)】
授業内容 Trademark Case④を題材として、商標法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Trademark Case④について復習し、商標法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

6【Trademark Case⑤：Geographical Indications - From Darjeeling to Doha(1)】事前学習 Trademark Case⑤について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Trademark Case⑤：Geographical Indications - From Darjeeling to Doha(1)】
授業内容 Trademark Case⑤を題材として、商標法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Trademark Case⑤について復習し、商標法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

7【Trademark Case⑥：Geographical Indications - From Darjeeling to Doha(2)】事前学習 Trademark Case⑥について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Trademark Case⑥：Geographical Indications - From Darjeeling to Doha(2)】
授業内容 Trademark Case⑥を題材として、商標法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Trademark Case⑥について復習し、商標法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

8

9

授業内試験を行うので、テスト範囲を復習しておくこと。具体的には、Trademark Case①～⑥について、講義プリン
事前学習 ト、講義ノートを読んで十分に理解しておく。（２時間）【授業内試験】
授業内容 Trademark Case①～⑥について、授業内試験を行う。
授業内試験の結果に基づいて、テスト範囲をさらに復習しておくこと。具体的には、Trademark Case①～⑥につい事後学習 て、講義プリント、講義ノートを読んで理解を深める。（２時間）【Copyright Case①：Manga Phenomenon】
事前学習 Copyright Case①について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Copyright Case①：Manga Phenomenon】
授業内容 Copyright Case①を題材として、著作権法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Copyright Case①について復習し、著作権法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

10

【Copyright Case②：Copyright in the Digital Age】
事前学習 Copyright Case②について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Copyright Case②：Copyright in the Digital Age】
授業内容 Copyright Case②を題材として、著作権法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Copyright Case②について復習し、著作権法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

11

【Copyright Case③：Google Book Settlement】
事前学習 Copyright Case③について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Copyright Case③：Google Book Settlement】
授業内容 Copyright Case③を題材として、著作権法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Copyright Case③について復習し、著作権法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

12

【Copyright Case④：Artist and Entrepreneur】
事前学習 Copyright Case④について、事前に講義プリントを読んで、「Google Books Case」の観点から、Copyright Case④の論点を整理しておく。（２時間）【Copyright Case④：Artist and Entrepreneur】
授業内容 Copyright Case④を題材として、著作権法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Copyright Case④について復習し、著作権法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

13

【Copyright Case⑤：Beijing Treaty】
事前学習 Copyright Case⑤について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Copyright Case⑤：Beijing Treaty】
授業内容 Copyright Case⑤を題材として、著作権法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Copyright Case⑤について復習し、著作権法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

14

【Copyright Case⑥：Traditional Cultural Expression】
事前学習 Copyright Case⑥について、事前に講義プリントを読んで、論点を整理しておく。（２時間）【Copyright Case⑥：Traditional Cultural Expression】
授業内容 Copyright Case⑥を題材として、著作権法の英語表現について講義する。
講義ノートを確認して、Copyright Case⑥について復習し、著作権法の英語表現について整理する。（２時間）
事後学習

15

授業内試験を行うので、テスト範囲を復習しておくこと。具体的には、Copyright Case①～⑥について、講義プリン
事前学習 ト、講義ノートを読んで十分に理解しておく。（２時間）【授業内試験】
授業内容 Copyright Case①～⑥について、授業内試験を行う。
授業内試験の結果に基づいて、テスト範囲をさらに復習しておくこと。具体的には、Copyright Case①～⑥につい事後学習 て、講義プリント、講義ノートを読んで理解を深める。（２時間）

320

科
目 法律学原書研究Ⅱ（英）
名

担
当
者

期

高畑 英一郎

間

後期

単
位
数

1

この講座は、前期に引き続き、法学の基本的内容についての理解を深めるために、英文原典を輪読する。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

原書講読を通じて、法の起源、法の分類、法と道徳の差異といった問題に触れ、法律用語や法原則の英専門用語と判例検索術を身に着け、ラテン熟語も含めた英米法律文書を読む基礎能力を修練することを目標とする。

特になし。
事前に割当て部分を指定することにより、受講者全員で輪読を行う。担当教員がコメントを加えながら法の一般的内容について詳しく説明する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2008

100%

割り当て部分の翻訳内容と授業への積極的参加によって評価する。

出版社
書名
OxfordLaw: a very short introduction
University Press

著者名
Raymond Wacks

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

田中英夫『英米法辞典』（東京大学出版会）、小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）ほか。
月曜18:00～19:00、研究室（９号館９３０３）にて行います。メールでの相談は（takahata.eiichiro@nihon-u.ac.jp）に送信してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

テキスト49～510ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (4)不法行為法の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト52～54ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (5)
不法行為法の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト55～58ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (6)刑法の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト59～62ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (7)財産法の概要についての理解を深める。（2時間）

321

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

テキスト63～65ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law's branches (8)憲法の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト66～68ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law and morality (1)
法と道徳の違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト69～72ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law and morality (2)
法と道徳の違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト73～75ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law and morality (3)
法と道徳の違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト76～78ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law and morality (4)
法と道徳の違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト79～81ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law and morality (5)
法と道徳の違いについての理解を深める。（2時間）
テキスト82～84ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Law and morality (6)法源についての理解を深める。（2時間）
テキスト85～88ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Courts (1)
裁判所制度の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト89～92ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Courts (2)
裁判所制度の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト93～95ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Courts (3)裁判所制度の概要についての理解を深める。（2時間）
テキスト96～99ページを読み、議論に参加できるよう内容理解に努める。（2時間）
Courts (4)裁判所制度の概要についての理解を深める。（2時間）

322

科
目 法律学原書研究Ⅱ（英）
名

授業概要

担
当
者

期

福田 弥夫

間

後期

単
位
数

1

アメリカ法を解説した英語のテキストを利用して、アメリカ法の特徴を学んでゆく。ドイツ、フランスあるいは日本などにおける大陸法と対比されるアメリカやイギリスのコモンロー制度であるが、アメリカとイギリスでは大きく異なる。この講義ではアメリカ法に焦点を当て、その特徴となる点を取り上げて学んでゆく。

American Law-In a Global Context the Basics-をテキストにして、大陸法とコモンローの大きな違いを理解すると同時に、コモンロー法制におけるアメリカ法の特徴を理解すること目的とする。イギリス法と対比したアメリカ法の特徴を理
授業目的・ 解することが目標である。
到達目標

履修条件
授業方法

アメリカ法に関心を有する方の参加を歓迎する。原書を使って授業を進めて行くので、積極的に授業に参加されることを希望する。
授業中にトピックごとにテキストを輪読し、その後担当講師がコメントを付しながら内容について詳しく説明する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2005

100%

学期末に出題される課題を翻訳する。

出版社
書名
OxfordAmerican law In a Global Context, The basics
University Press

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて田中英夫「英米法総論」（上）（下）
必要に応じて参考資料等を配布する

東大出版会

電子メールにてアポイントメントをとること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

大陸法とコモンローについて調べてくること。いくつかの簡単な解説がある。（２時間）
事前学習 http://judiciary.asahi.com/corporatelaw/2013031400034.html
Intoroduction
授業内容

事後学習

2

業

授業内容
事後学習

アメリカ法を特徴づけるいくつかの要素について復習する（２時間）
テキストの15頁から21頁を読了する（２時間）
The Common Law
コモンローとは何かを復習する（２時間）
Scott v. Shepherd, 3 Blackstone's Report 892,96 Eng.Rep. 525(1773)を読了する （２時間）
Case Study
スコット対シェファード事件を通してコモンローとは何かを復習する（２時間）
テキスト29頁から36頁を読了する（２時間）
The Civil Law
大陸法の概要や判例法について復習する（２時間）

323

著者名
Fletcher andSheppard

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容

テキスト37頁から43頁までを読了する（２時間）
Scholarly Authprity
大陸法において学術的な権威がどのような意味を有しているのか復習する（２時間）
テキスト43頁から49頁を読了する（２時間）
Civil Law Case

Study

ドイツの判決文の特徴を復習する
事後学習 （２時間）
テキストの54頁から59頁までを読了する（２時間）
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

The Language of Law（１）コモンローと大陸法におけるいくつかの法律用語についてを復習する（２時間）
テキストの59頁から63頁までを読了する（２時間）
The Language of Law (2)Due Process と Fairness

について復習する（２時間）

テキストの440頁から444頁まで読了する（２時間）
Foundation of Tort Law
不法行為法の基礎について復習する（２時間）
Vincent v. lake Erie Transportation Company, 109 Minn. 436

を読了する（２時間）

Case Study
ビンセント対レークエリー輸送会社事件に見るアメリカ不法行為法の基礎を復習する（２時間）
BMW of North American,Inc. v. Ira Gore, Jr. 117 U.S. 599を読了する （２時間）
Case

Study

北米BMW対アイラ・ゴア事件を通してアメリカの懲罰的損害賠償について復習する（２時間）
テキスト502頁から508頁を読了する（２時間）
The American Civil Trial in Outline（１）アメリカの民事訴訟における最初の手続きについて復習する（２時間）
テキストの509頁から514頁を読了する（２時間）
The American

Civil Trial in Outline（２）アメリカの民事訴訟における陪審員選任までの裁判上の手続きを復習する（２時間）
テキストの515頁から519頁までを読了する（２時間）
The American Civil Trial in Outline（3）アメリカの民事訴訟における判決までの一連の手続きの復習をする（２時間）
テキストの520頁から524頁までを読了する（２時間）
The American Civil Trial in Outline（４）and Review

上訴や判決の執行などの手続きの復習をする。全体の復習をする（２時間）

324

科
目 法律学原書研究Ⅰ（独）
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

益井 公司

間

前期

単
位
数

1

学生にドイツの法文献を読んできてもらい、訳語を訂正したり、文法的な説明をするだけでなく、その内容についても検討する形で学修を進める。何を読んでいくかについては学生の希望を聞くが、ない場合にはコーイングの文献を読んでいくことにしたい。
ドイツの法文献を正確に読める能力を養成することを目的とする。それにより、ドイツの文献の内容を正確に理解し、表現できるようになることを到達目標とする。

ドイツ語を履修していることが望ましい。
学生各自にドイツ語文献を渡し、それに訳語を作ってきてもらい、他の学生とその訳を基に議論をする形で進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年

100%

出版社
C.H.Beck

授業おける訳語の出来や内容の理解度を総合評価して決める。

書名
Epochen der Rechtsgeschichte in Deutschland

著者名
Helmut Coing

教科書

備考
参 考 書

講義の初めに指示する。
火曜日の昼休み、授業講堂を予定している。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

業

内

容

シラバスを読み、準備をする。（30分）
ドイツ法に関する基本的な説明をする（その１）。

1

授業内容

2

外国法の調べかたのドイツ法の部分をもう一度読んでおくこと。６０分の復習をすること（以下各授業の終わりには
事後学習 ６０分の復習をすること）。
前回に配ったプリントを読んでおきくこと。６０分の予習をすること（以下各授業の初めに６０分の予習をするこ
事前学習 と）ドイツ法に関する基本的な説明をする（その２）。外国法の調べ方（ドイツ）を説明する。
授業内容

事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

授業で配ったプリントをよく読むこと。
Einleitungの部分を読んでくること（各人の担当部分を割り当てる）
１頁～３頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
３頁～５頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。

325

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

３頁～５頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
５頁～７頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
７頁～９頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。

Absolutisms und Aufklaerung
授業内容 64頁～65項を読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
事後学習

事前学習

9

各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。

授業内容
事後学習

各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
66頁～67頁を読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと
68頁～69頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
70頁～71頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
72頁～73頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
21頁～22頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
74頁～75頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
76頁～77頁までを読む
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。

326

科
目 法律学原書研究Ⅱ（独）
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

益井 公司

間

後期

単
位
数

1

学生にドイツの法文献を読んできてもらい、訳語を訂正したり、文法的な説明をするだけでなく、その内容についても検討する形で授業を進める。何を読んでいくかについては学生の希望を聞くが、ない場合にはコーイングの文献を読んでいくことにしたい。
ドイツの法文献を正確に読める能力を養成することを目的とする。それにより、ドイツの文献の内容を正確に理解し、表現できるようになることを到達目標とする。

ドイツ語を履修していることが望ましい。
学生各自にドイツ語文献を渡し、それに訳語を作ってきてもらい、他の学生とその訳を基に議論をする形で進める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年

100%

出版社
C.H.Beck

授業おける訳語の出来や内容の理解度を総合評価して決める。

書名
Epochen der Rechtsgeschichte in Deutschland

著者名
Helmut Coing

教科書

備考
参 考 書

講義の初めに指示する。
火曜日の昼休み.授業講堂を予定している。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

業

内

容

シラバスを読み、準備をする。（30分）
ドイツ法に関する基本的な説明をする（その１）。

1

授業内容

2

外国法の調べかたのドイツ法の部分をもう一度読んでおくこと。６０分の復習をすること（以下各授業の終わりには
事後学習 ６０分の復習をすること）。
前回に配ったプリントを読んでおきくこと。６０分の予習をすること（以下各授業の初めに６０分の予習をするこ
事前学習 と）ドイツ法に関する基本的な説明をする（その２）。外国法の調べ方（ドイツ）を説明する。
授業内容

事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

授業で配ったプリントをよく読むこと。
Rechtsentwicklung im19.Jahrhundertの８８頁～８９頁を読んでくること（各人の担当部分を割り当てる）
８８頁～８９頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
９０頁～９１頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。

327

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
９２頁～９３頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
９４頁～９５頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
９６頁～９７頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
９８頁～９９項を読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
１００頁～１０１頁を読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと
１０２頁～１０３頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
16頁～17頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
１０４頁～１０５頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
21頁～22頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
１０６頁～１０７頁までを読む。
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。
各人が自分の担当でなくても進む予定の部分を読んでをくこと。
１０８頁～１０９頁までを読む
訳語や文法的な説明と合わせて自分でもう一度検討すること。

328

科
目 法律学原書研究Ⅰ（仏）
名

授業概要

担
当
者

期

神尾真知子

間

前期

単
位
数

1

フランス語で記載された法律学に関する文献を読み、理解する。フランス語表現の基礎的理解と情報収集の方法を習得する。

院生が、自分の専門のフランス語文献を、内容も含めて理解し説明できるようになることを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

院生が、フランス法を比較法として研究することをめざすこと。
フランス語の文献を受講者が読み、日本語訳を行い、フランスの社会と法を理解する。双方向的な講義とする。Ⅰは、フランスの社会と法を理解する基礎的な文献を購読し、Ⅱは、受講者の専攻を考慮し、文献を購読する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

授業参加度と講義への積極的参加などにより総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

Gualino『Les Institutions de la Ve Republique』
上記テキストのコピーを配布する。

中村紘一他監訳『フランス法律用語辞典（第3版）』三省堂、滝沢正『フランス法（第4版）』三省堂、山口俊夫『概説フランス法上下』東京大学出版会
月曜日12時30分～13時（事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（4号館4階444） kamio.machiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

フランス法を学ぶ意義について考える。（３０分）
オリエンテーション

フランス法の学び方、文献検索方法

フランス法の学び方及び文献検索方法を確認する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（１）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（２）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（３）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）

329

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（４）言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（５）言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（６）言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（７）言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（８）言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（９）言葉の意味及び内容を理解する。
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（１０）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（１１）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
地方自治体に関する文献を読む（１２）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（１３）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
国家制度に関する文献を読む（１４）
言葉の意味及び内容を理解する。（３０分）

330

科
目 法律学原書研究Ⅱ（仏）
名

授業概要

担
当
者

期

神尾真知子

間

後期

単
位
数

1

フランス語で記載された法律学に関する文献を読み、理解する。フランス語表現の基礎的理解と情報収集の方法を習得する。

院生が、自分の専門のフランス語文献を、内容を含めて理解し説明できるようになることを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

院生が、フランス法を比較法として研究することをめざすこと。
フランス法の文献を受講者が読み、日本語訳を行い、フランス法を理解する。双方向的な講義とする。講義内容は、受講者の専攻を考慮する。Ⅱは、受講者の専攻を考慮し、どのような文献を読むかは受講者と相談の上、決定する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

授業参加度、報告などを考慮し評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

講義時に受講者と相談する。

中村紘一他監訳『フランス法律用語辞典（第3版）』三省堂、滝沢正『フランス法（第4版）』三省堂、山口俊夫『概説フランス法上下』東京大学出版会
月曜日12時30分～13時（事前にメールでアポイントを取ること）
研究室（4号館4階444） kamio.machiko@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

自分の専攻のフランス法講読候補文献を用意し、講義時に持参する。（３０分）
オリエンテーション：フランス法の学び方、情報検索の方法等を説明する。
フランス法の基本的な知識を確認する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(1)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(2)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(3)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）

331

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む4)
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(5)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(6)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(7)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(8)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(9)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(10)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(11)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(12)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む(13)担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）
専攻文献を読む（１４）担当部分を予習し、レポートを作成する。（３０分）

332

科
目 合同演習
名

授業概要

担
当
者

大久保 拓也
小野寺 千世

期
間

通年

単
位
数

2

商法に関する法的問題点の分析を中心に受講生の修士論文のテーマに沿った論点を分析する。専門演習は複数の担当教員により多角的に専門的な問題を検討する。

商法に関する法的問題点を取り扱う。商法に関する近時の論点の分析や裁判例の検討を通じて、商法に関する理解を深めることを目的とする。受講生の修士論文のテーマに関する学会や実務における議論をできる限り取り扱うことにより、受授業目的・ 講生が各自のテーマについて理論的に分析・説明・記述することができる能力や知識を習得する。受講生の修士論文の到達目標テーマに関する近時の議論や裁判例の動向を検討し、学界の水準を満たす修士論文が書けるレベルに到達する。

履修条件

商事法（会社法）に関する知識と、民法（特に財産法分野）に関する基礎知識があることを求める。
私の担当する商法特殊講義Ｉ・Ⅱを併行履修することが望ましい。

授業方法

受講者の修士論文に関する資料を調査・分析し、それに基づいた報告を行うことにより、修士論文を執筆する能力を身に付けることを目的とする。メールやポータルシステムを利用して解説や講評を配信する場合もある。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

受講者のテーマの報告・授業への参加度等の平常の講義への取り組みをもとに総合的に
評価する

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

受講者の興味関心を考慮しつつテキストを決める予定である。

岩原紳作ほか編『会社法判例百選（第3版）』（有斐閣、2016年）
その他随時提示する。
事前にメールでアポイントメントをとること
オフィス 研究室（9号館2階9204）ohkubo.takuya@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

授

授業内容

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

シラバスを確認すると共に、各自のもつ会社法の教科書を読み、修士論文に関する資料を調査しておくこと。新聞の事前学習 経済面を読んでおく。（2時間）
ガイダンス。授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて学習方法について
授業内容 説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
詳細は、受講生と相談の上決定する。下記は一例であり、授業内容は変更する場合がある。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（調査方法の教授と資料リストの作成を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（調査方法の教授と資料リストの作成を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（調査方法の教授と資料リストの作成を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）

333

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容

新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

13

授業内容

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

14

授業内容

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

15

授業内容

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

16

授業内容

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）

334

事前学習

17

授業内容

新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

18

授業内容

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

19

授業内容

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

20

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文骨子（概要）の作成

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

21

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

22

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

23

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

24

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

25

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

26

授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文の完事後学習 成の完成に向けて論文を書き進め、繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

27

授業内容

修士論文に関する新しい資料（論文・判例）の調査・資料の読み込みと論文の執筆・推敲

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文の完事後学習 成の完成に向けて論文を書き進め、繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

28

授業内容

修士論文に関する新しい資料（論文・判例）の調査・資料の読み込みと論文の執筆・推敲

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文の完事後学習 成の完成に向けて論文を書き進め、繰り返し推敲する。（2時間）

335

事前学習

29

授業内容

新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文の完成に向けた執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文の完事後学習 成の完成に向けて論文を書き進め、繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

30

授業内容

修士論文の完成に向けた執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文の完事後学習 成の完成に向けて論文を書き進め、繰り返し推敲する。（2時間）

336

科
目 専門演習（民法）
名

担
当
者

期

清水 恵介

間

通年

単
位
数

4

民法に関する履修者各自の専門テーマを掘り下げ，修士論文の執筆に向けた準備作業を行う。

授業概要【授業目的】民法領域に関する修士論文を執筆するのに必要なリーガル・リサーチ能力や法的分析力，論文の構成力等を養成することを目的とする。
授業目的・ 【到達目標】上記の力を涵養し，説得力のある修士論文を執筆できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

主として，担当者を指導教授とする本研究科所属大学院生。
履修者と意見交換しながら柔軟に対応する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内での報告や質疑応答，学習姿勢等により総合判断する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

なし

適宜教示する。
当該授業に関する質問を，授業期間中の火曜日12時～13時に研究室で受け付ける。ただし，オフィスアワーを利用した質問を希望する学生は，ガイダンスの際に教示するメールアドレス宛てに，質問の概要及び希望日を事前に通知し，希望者の競合等により対応不能である旨の回答がない場合であることを条件とする。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

修士論文の執筆に向けたスケジュールを把握し，本授業の概要・目的・到達目標を理解する。（２時間）
ガイダンス
授業での説明を踏まえて，具体的なスケジュールを立てる。（２時間）
論文のテーマの候補について検討する。（２時間）
履修者との話し合いを通じて論文のテーマを選択し，適切な射程範囲を設定する。
授業での検討を踏まえて論文のテーマや射程範囲についてさらに検討を加える。（２時間）
選択されたテーマに関して文献を収集し，文献リストを作成する。（２時間）
収集した文献や文献リストを確認・整理し，不足があれば指示する。
授業での確認・整理や指示を踏まえてさらに文献を収集する。（２時間）
選択されたテーマに関する裁判例を収集し，裁判例リストを作成する。（２時間）
授業内容 収集した裁判例や裁判例リストを確認・整理し，不足があれば指示する。
授業での確認・整理や指示を踏まえてさらに裁判例を収集する。（２時間）

337

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

選択されたテーマに関する学説を整理し，レジュメにまとめる。（２時間）
整理された学説を確認・検討し，不足や不十分な箇所があれば指示する。
授業での確認・検討や指示を踏まえてさらに整理する。（２時間）
選択されたテーマに関する残された課題を列挙し，課題リストを作成する。（２時間）
課題リストを確認・整理し，不足があれば指示する。
授業での確認・整理や指示を踏まえてさらに整理する。（２時間）
残された課題についての文献や裁判例，学説を整理し，レジュメにまとめる。（２時間）
整理された課題を確認・検討し，不足や不十分な箇所があれば指示する。
授業での確認・検討や指示を踏まえてさらに整理する。（２時間）
これまでの整理・検討を踏まえて，現段階での論文を作成する。（２時間）
論文の中間報告を行わせ，講評を加える。
授業での講評を踏まえて，論文を修正する。（２時間）
中間報告で明らかとなった課題をまとめる。（２時間）
上記の課題を検討し，不足や不十分な箇所があれば指示する。
授業での検討や指示を踏まえて，これを論文に反映させる。（２時間）
論文に完成に向けて推敲する。（２時間）
推敲された論文を検討し，不足や不十分な箇所があれば指示する。
授業での検討や指示を踏まえて，これを論文に反映させる。（２時間）
論文の最終報告に向けた予行練習をする。（２時間）
論文の最終報告を行わせ，講評を加える。
授業での講評を踏まえて，論文を修正する。（２時間）

338

科
目 専門演習（民法）
名

担
当
者

期

藤村 和夫

間

通年

単
位
数

4

修士論文を完成させる。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

民法の全体像に対する理解を深めると同時に、修士論文作成の基礎を固める。修士論文の執筆に向けて判例・学説等の文
献渉猟能力を身につけ、かつ、その文献を読み解く力を付ける。

特になし。
教員と学生との議論。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

毎回の議論の内容で判断する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

適宜示す。
木曜日16時30分～17時30分（事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室：本館7階、1714室
メ－ルアドレス：fujimura.kazuo@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

大学院での勉学の心構え。（１時間以上）
授業の進め方の解説。
前期課程での学び方を確認。（１時間以上）何を勉強したいかを確認。（１時間以上）
受講生の報告と議論（その１）。
上記の復習。（１時間以上）勉強したいと考えた対象についての学説、判例を読む（その１）。（１時間以上）
受講生の報告と議論（その２）。
上記の復習。（１時間以上）勉強したいと考えた対象についての学説、判例を読む（その２）。、（１時間以上）
受講生の報告と議論（その３）。
上記の復習。（１時間以上）

339

著者名

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

修士論文のテーマについての検討。（１時間以上）
受講生の報告と議論（その４）。
論文のテーマの絞り込み。（１時間以上）
修士論文についてのサマリーの作成。（１時間以上）
修士論文のテーマ確定。
テーマの確認。（１時間以上）
修士論文の準備。（１時間以上）
修士論文の進捗状況の報告

１

上記の復習。（１時間以上）
修士論文の準備。（１時間以上）
修士論文の進捗状況の報告

２

上記の復習。（１時間以上）
修士論文の準備。（１時間以上）
修士論文の進捗状況の報告

３

上記の復習。（１時間以上）
修士論文の草稿完成。（１時間以上）
修士論文の完成作業。
上記の見直し。（１時間以上）
修士論文の完成。（１時間以上）完成した論文の吟味。
論文の見直し。（１時間以上）

340

科
目 専門演習（商法）
名

授業概要

担
当
者

期

大久保 拓也

間

通年

単
位
数

4

現代社会で重要な役割を果たしている会社に関する法的問題点の分析を中心に受講生の修士論文のテーマに沿った論点を分析する。会社法は、平成17(2005)年に全面改正され、平成26(2014)年・令和元(2019)年に重要な改正がなされた。同法は実務に与える影響が大きく、その内容を知っておく必要性が高い。この授業では、会社に関する法規制に関する法知識を身に付ける者を育成する。

会社法に関する近時の論点の分析や裁判例の検討を通じて、会社法制に関する理解を深めることを目的とする。受講生の修士論文のテーマに関する学会や実務における議論をできる限り取り扱うことにより、各自のテーマについて理論的に分
授業目的・ 析・説明・記述することができる能力や知識を修得する。受講生の修士論文のテーマに関する近時の議論や裁判例の動向
到達目標を検討し、学界の水準を満たす修士論文が書けるレベルに到達する。

履修条件

商事法（会社法）に関する知識と、民法（特に財産法分野）に関する基礎知識があることを求める。
私の担当する商法特殊講義Ｉ・Ⅱを併行履修すること。

授業方法

受講者の修士論文に関する資料を調査・分析し、それに基づいた報告を行うことにより、修士論文を執筆する能力を身に付けることを目的とする。メールやポータルシステムを利用して解説や講評を配信する場合もある。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

受講者のテーマの報告・授業への参加度等の平常の講義への取り組みをもとに総合的に
評価する

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

岩原紳作ほか編『会社法判例百選（第3版）』（有斐閣、2016年）
その他随時提示する。
事前にメールでアポイントメントをとること
研究室（9号館2階9204）ohkubo.takuya@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2～4

授

内

容

シラバスを確認すると共に、各自のもつ会社法の教科書を読み、修士論文に関する資料を調査しておくこと。新聞の事前学習 経済面を読んでおく。（2時間）
ガイダンス。授業のテーマや内容、授業スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて学習方法について
授業内容 説明し、受講生が授業の準備を具体的に行えるようにする。
詳細は、受講生と相談の上決定する。下記は一例であり、授業内容は変更する場合がある。
講義ノートを確認し、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討する。授業で取り扱われた課題を復習す
事後学習 る。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

業

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（調査方法の教授と資料リストの作成を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（論文を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）

341

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容

新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の調査と蒐集した資料の分析（判例を中心に）授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の読み込みと論文骨子（概要）の作成
授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

46～54 授業内容

修士論文に関する資料の読み込みと論文の執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

55～58 授業内容

修士論文に関する新しい資料（論文・判例）の調査・資料の読み込みと論文の執筆・推敲

授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文を書
事後学習 き進め論文を繰り返し推敲する。（2時間）
新聞の経済面を読んでおく。修士論文に関する資料を調査しておく。修士論文の推敲を行う。（2時間）
事前学習

59～60 授業内容

修士論文の完成に向けた執筆と推敲授業で取り扱われた課題を復習する。修士論文に関する配付資料や調査資料を読んで要点をまとめる。修士論文の完事後学習 成の完成に向けて論文を書き進め、繰り返し推敲する。（2時間）

342

科
目 専門演習（商法）
名

授業概要

担
当
者

期

福田 弥夫

間

通年

単
位
数

4

商法特に保険法研究の基礎となる法的な知識の習得と法解釈の能力を、具体的な約款や判例などの研究を通じて養成する。

商法・保険法の主要な論点についての、法制度、法理論、判例及び実務の状況を理解し、基本的な立場を理解することを目的とする。この演習で理解した論点について、さらに研究を深め、修士論文作成ができうるようになることを目的とす
授業目的・ る。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし
演習形式で行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2010

出版社
有斐閣

評価方法

授業への参加度合いと提出物を総合的に評価する。

書名
保険法判例百選

著者名
山下友信ほか

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて指示する
電子メールにてアポイントメントをとること。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

修士論文のテーマを念頭に置き、保険法における最近の判例と重要な論点について整理しておくこと。
ガイダンス
修士論文作成に向けた工程について確認する。
事前に指示された判例を読み、法的な理論と実務の動向について整理しておく。
判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけについて考える①
当該判例の射程について考え、実務との違いを確認する。
事前に指示された判例を読み、法的な理論と実務の動向について整理しておく。
判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけについて考える②
当該判例の射程について考え、実務との違いを確認する。
事前に指示された判例を読み、法的な理論と実務の動向について整理しておく。
判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけについて考える③
当該判例の射程について考え、実務との違いを確認する。

343

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容

事前に指示された判例を読み、法的な理論と実務の動向について整理しておく。
判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけについて考える④
当該判例の射程について考え、実務との違いを確認する。
修士論文のテーマに対応する判例を選択し、論文上の位置づけと論点の整理しておく。
判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけと論文上の評価について考える。
修士論文の構成と学説及び当該判例の射程について考える。
修士論文のテーマに対応する判例を選択し、論文上の位置づけと論点の整理しておく。
判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけと論文上の評価について考える。

修士論文の構成と学説及び当該判例の射程につい判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけと事後学習 論文上の評価について考える。
修士論文のテーマに対応する判例を選択し、論文上の位置づけと論点の整理しておく。
事前学習

42～45 授業内容

判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけと論文上の評価について考える。

修士論文の構成と学説及び当該判例の射程につい判例を教材としたディスカッションを行い、当該判例の位置づけと事後学習 論文上の評価について考える。
修士論文の完成に向けた論文構成の整理をする。
事前学習46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

修士論文の完成に向けた指導を行う。
授業で指摘された内容を修士論文に反映させる。
修士論文の完成に向けた論文構成の整理と推敲をする。
修士論文の完成に向けた指導を行う。
授業で指摘された内容を修士論文に反映させる。
執筆中の修士論文を推敲する。
修士論文の完成に向けた指導を行う。
修士論文の完成に向けて書き進める。

344

科
目 専門演習（民事訴訟法）
名

担
当
者

期

小田 司

間

通年

単
位
数

4

本演習では、民事訴訟法の諸問題に関する修士論文の完成に向けた研究指導を行う。

授業概要
民事訴訟法を専門的に研究する上での分析力・思考力を養うことを目的とする。民事訴訟法を専門的に研究する上での分
析力・思考力を養い、最終的には民事訴訟法の諸問題に関する修士論文を作成するのに必要な知識の獲得と能力の養成を
授業目的・ 目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

選択したテーマについて、毎回報告できるように準備してくること。
演習形式で進める。修士論文作成のための知識の習得及びテーマの選択、選択したテーマに関連する資料の収集を行う。
さらに、収集した資料を分析し、選択したテーマについて毎回報告を行い、最終的に修士論文を完成させる。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

選択したテーマについての報告と報告レジュメの内容を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考

特になし

参 考 書

高橋宏志『重点講義民事訴訟法上・下』（有斐閣）、伊藤眞・山本和彦編『民事訴訟法の争点』（有斐閣）、高橋宏志・
高田裕成・畑瑞穂編『民事訴訟法判例百選〔第５版〕』（有斐閣）など

オフィス
アワー

月曜１２：１０～１３：００
研究室（９号館９３２０）
授業内容の他、法科大学院進学、海外留学（ヨーロッパ諸国）などについて
メールアドレス：oda.tsukasa@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスを確認すると共に、研究の対象となる民事訴訟法の諸問題について整理する。（２時間）
年間スケジュールと演習内容の説明
演習内容を振り返り、学修上の重要事項をまとめる。（２時間）
関心のある論点についての資料を収集し、収集した資料を整理する。（２時間）
関心のある論点についての資料の収集及び収集した資料の整理
教員から受けた指導に基づいて、関連する資料を補充する。（２時間）
関心のある論点についてまとめ、報告のためのレジュメを作成する。（２時間）
関心ある研究テーマについての発表
教員から受けた指導に基づいて、報告内容について再検討し、必要に応じて修正を加える。（２時間）
関心のある論点の中から、修士論文作成のためのテーマを選択し、報告のためのレジュメを作成する。（２時間）
修士論文作成のためのテーマの選択
教員から受けた指導に基づいて、報告内容について再検討し、テーマを選択する。（２時間）

345

事前学習

21～30 授業内容

選択したテーマについて、報告のためのレジュメを作成する。（２時間）
修士論文のテーマの確定及び選択したテーマに関する資料の収集

教員から受けた指導に基づいて、報告内容について再検討し、必要に応じて修正を加え、テーマに関連する資料を収
事後学習 集する。（２時間）
収集した資料を分析し、報告のためのレジュメを作成する。（２時間）
事前学習

31～34 授業内容収集した資料の分析と報告及び関連する資料の補充

教員から受けた指導に基づいて、報告内容について再検討し、必要に応じて修正を加え、関連する資料を補充する。
事後学習 （２時間）
収集した資料を分析し、報告のためのレジュメを作成する。（２時間）
事前学習

35～41 授業内容収集した資料の分析と報告及び関連する資料の補充

教員から受けた指導に基づいて、報告内容について再検討し、必要に応じて修正を加え、関連する資料を補充する。
事後学習 （２時間）
中間報告のための原稿を作成し、提出する。（２時間）
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容

修士論文についての中間報告
教員から受けた指導に基づいて、原稿内容について再検討し、必要に応じて修正する。（２時間）
修士論文の部分原稿を作成し、提出する。（２時間）
修士論文の作成・報告及び関連する資料の補充

教員から受けた指導に基づいて、原稿内容について再検討をし、必要に応じて修正を加え、関連する資料を補充す
事後学習 る。（２時間）
最終報告のための原稿を作成し、提出する。（２時間）
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

修士論文についての最終報告
教員から受けた指導に基づいて、原稿内容について再検討し、必要に応じて修正を加える。（２時間）
修士論文を完成させ、完成稿を提出する。（２時間）
修士論文の完成とそれに対する指導教員から受けた指導に基づいて、修士論文を完成させる。（２時間）

346

科
目 専門演習（知的財産法）
名

授業概要

担
当
者

期

加藤 浩

間

通年

単
位
数

4

知的財産権法に関する諸問題についての研究指導を行う。具体的には、学生によるプレゼンや討論を通して研究を深め、知的財産法領域の論文を作成する。

近年、特許権、意匠権、商標権、著作権などの知的財産権の重要性が高まる中、企業や官公庁において、知的財産権を有効に活用するため、知的財産法について深く理解することが必要不可欠である。そこで、本講義では、特許権、意匠権、
授業目的・ 商標権、著作権に関する研究を通して、知的財産法を深く理解することを目的とする。また、本講義では、さまざまな事
到達目標
例において、知的財産法を理解し、説明できることを目標とする。

履修条件
授業方法

特になし。
ゼミナール形式及び個別指導により行う。初年次は、研究領域の調査を中心に指導を行い、二年次に、論文作成を中心に指導を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

合格／不合格の判定は絶対評価により、90点以上(S)、80点以上(A)、70点以上(B)、60点以上(C)は、それぞれ5:25:40:30を目安とする相対評価

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

使用しない。毎回、レジュメを配布する。

必要に応じて、適宜指示する。
水曜日５時限目に設定する。（休暇中を除く、事前にメールでアポイントメントを取ること）
研究室（本館６階 １６１０号室）メールアドレス：katou.hiroshi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

自分の研究内容について考えておくこと。（２時間）
オリエンテーション
自分の研究内容について検討しておくこと。（２時間）
自分の研究の実施計画について考えておくこと。（２時間）
研究の基本
自分の研究の実施計画について検討しておくこと。（２時間）
研究領域の現状調査と問題発掘について考えておくこと。（２時間）
研究領域の現状調査と問題発掘
研究領域の現状調査と問題発掘について復習しておくこと。（２時間）
研究領域の探索調査・データ収集について考えておくこと。（２時間）
研究領域の探索調査・データ収集
研究領域の探索調査・データ収集について復習しておくこと。（２時間）

347

著者名

事前学習

ケーススタディについて考えておくこと。（２時間）

ケーススタディ21～30 授業内容 （事例・判例・学説等の研究と討議）
ケーススタディについて復習しておくこと。（２時間）
事後学習

事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

論旨の構築について考えておくこと。（２時間）
論旨の構築（問題点の整理と対応策）
論旨の構築について復習しておくこと。（２時間）
論文作成について考えておくこと。（２時間）
論文作成指導(データ解析、論点整理の指導など)
論文作成指導について復習しておくこと。（２時間）
中間報告の準備を行う。（２時間）
中間報告
中間報告について復習を行う。（２時間）
論文作成について考えておくこと。（２時間）
論文作成指導（論理構成と考察の指導など）
論文作成指導について復習しておくこと。（２時間）
最終報告の準備を行う。（２時間）
レビュー及び最終報告
最終報告について復習を行う。（２時間）
最終校正・論文完成について検討しておくこと。（２時間）
総括及び最終校正・論文完成
最終校正・論文完成を行う。（２時間）

348

科
目 専門演習（知的財産法）
名

授業概要

担
当
者

期

藤田 晶子

間

通年

単
位
数

4

２年間の大学院での研究活動を通して，法学論文の目的，なぜこのテーマを選択するのかを明確にし，そのテーマに資す
る様々な資料の分析方法，構成，書き方を習得する。特に知的財産法の分野では，法学論文を書く意味として実務上問題になる法的論点に対する提言が重要であり，実務に役立つ法律論文の完成を目指す。

知的財産法の中で受講生各自が研究論文テーマを絞っていくには，確実に基礎知識を習得することと，幅広い興味を持って研究を積み重ねていくことが肝要である。論文テーマの選び方，研究の進め方の確認をした上で，各自の研究活動と修授業目的・ 士論文の完成を目標とする。
到達目標

履修条件

知的財産法は，民事法における先端科目としての性質上，基本の民法・民事訴訟法の基礎知識がベースとなることに留意
すること。

授業方法

受講生各自に研究報告を行ってもらい，それをベースにしたディスカッションを通して研究の方向性の軌道修正や研究方法の確認を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

各自の研究報告の内容と進行状況を評価する。また，最終目標である修士論文の具体的内容も評価対象とする。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。毎回，報告担当者はレジュメを用意すること。

各自の研究報告資料を摘示すること。
火曜日16:30pm～17:30pm
事前にメールで予約を取ること。e-mail：akiko_fujita@lapinrose.jp【授業計画】
回数1

授容演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
授業内容

事後学習

5～12

内

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
授業内容

事後学習

2～4

業

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
13～20 授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

349

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
21～30 授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
31～34 授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
35～41 授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
42～45 授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
46～54 授業内容

事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。

各自の研究テーマに関連する法的論点，判例，資料等を選んで，発表の準備を行う。わかりやすいレジュメを事前に事前学習 作成する。
各自の研究報告とディスカッション
55～58 授業内容

事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

演習中に判明した課題，ディスカッションの結果を基に，更に研究を進める。
修士論文の最終調整を行う。
各自の研究報告とディスカッション
修士論文の完成と最終チェック。

350

科
目 専門演習（知的財産法）
名

授業概要

担
当
者

期

三村 淳一

間

通年

単
位
数

4

知的財産権法に関する諸問題についての研究指導及び米国特許出願に関する実務を行う。具体的には、２年間を通じ、学生によるプレゼンや意見交換を通して研究を深め、知的財産法領域の論文を作成する一方、１年目には米国出願の実務を通じ、米国特許出願の手続法の実務演習を行う。また、２年目では受講生の間で最新米国判例の輪講も行う

受講生は、教員指導の下に、自らの関心及び研究計画に基づき、知的財産法領域の論文を作成する。また、米国への特許出願を経験する中で、その手続き学ぶ。期待する成果は、米国出願に関しては、各自が１人で米国特許出願を行えるよう
授業目的・ になる。また、論文に関しては、自己が設定した問題に対する仮設及びその検証がしっかり行えているような論文を提出到達目標する。知的財産に関わる問題に対する洞察力、論理的解析・思考力、解決策の提案力等を涵養するとともに、論理的な文
章表現力を養成し、知的財産法領域の研究成果を論文にまとめる。

履修条件
授業方法

自らが選択した研究課題に関する調査や、討議、発表等を積極的に行う。
ゼミナール形式及び個別指導により行う。初年次は、米国出願を中心に指導を行うと共に、修士論文に関しては研究領域の調査を中心に指導を行う。二年次に、論文作成を中心に指導を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業への参加意欲（出席率70％未満者は不合格とする）､中間報告､最終報告､論文作成への取組み等から、総合評価を行う。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

教科書は使用しない。出願の指導は教員作成のレジメを用いる。

必要に応じて、適宜指示する。
火曜日12:10-13:00 三村研究室

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

業

内

容

自分の研究内容について考えておくこと。(2時間)
オリエンテーション
自分の研究内容について検討しておくこと。(2時間)

自分の研究の実施計画について考えておくこと。
事前学習 米国出願：世の中の製品の不具合を考える(各2時間)
研究の基本
2～4 授業内容 米国出願：発明創出準備
自分の研究の実施計画について検討しておくこと。
事後学習 米国出願：他人の考える不具合を理解する。(各2時間)
研究領域の現状調査と問題発掘について考えておくこと。
事前学習 米国出願：他人の考える不具合のうち、解決できそうなものを選択(各2時間)
研究領域の現状調査と問題発掘
5～12 授業内容 米国出願：発明創出
研究領域の現状調査と問題発掘について復習しておくこと。
事後学習 米国出願：発明を考える(各2時間)
研究領域の探索調査・データ収集について考えておくこと。
事前学習 米国出願：日本語での明細書書き方を図書館で調べる(各2時間)
研究領域の探索調査・データ収集
13～20 授業内容 米国出願：日本語明細書の作成
研究領域の探索調査・データ収集について復習しておくこと。
事後学習 米国出願：自己作成した日本語明細書が教員により修正された理由を考える(各2時間)

351

著者名

ケーススタディについて考えておくこと。
事前学習 米国出願：英文明細書作成を行う(各2時間)
ケーススタディ21～30 授業内容 （事例・判例・学説等の研究と討議）
米国出願：米国への特許出願
ケーススタディについて復習しておくこと。
事後学習 米国出願：自己作成した英文明細書が教員により修正された理由を考える(各2時間)
論旨の構築について考えておくこと。(各2時間)
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

論旨の構築（問題点の整理と対応策）
論旨の構築について復習しておくこと。(各2時間)
論文作成について考えておくこと。(各2時間)
論文作成指導（データ解析、論点整理の指導など）
論文作成指導について復習しておくこと。(各2時間)
中間報告の準備を行う。(各2時間)
中間報告
中間報告について復習を行う。(各2時間)
論文作成について考えておくこと。(各2時間)
論文作成指導（論理構成と考察の指導など）
論文作成指導について復習しておくこと。(各2時間)
最終報告の準備を行う。(各2時間)
振り返り及び最終報告
最終報告について復習を行う。(各2時間)
最終校正・論文完成について検討しておくこと。(各2時間)
振り返り及び最終校正・論文完成
最終校正・論文完成を行う。(各2時間)

352

法学研究科

政治学専攻
政
治
学
専
攻

科
目 政治理論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

岩崎 正洋

間

単
位
数

前期

2

本講義は、政治理論の検討を通じて、社会科学（Social Science）の一分野としての政治学（Political Science）を専攻するに際し、これまでに蓄積されてきた先行研究のうち最低限どのようなものを把握しておく必要があるのか、これまでの研究の系譜に自らの研究をどのように位置づけるのか、それらをふまえて自らの問題意識を明確にするにはどうしたらいいのかについて学修する。

〔授業目的〕本講義では、現代政治学における様々な理論がどのように政治現象を捉え、政治理論を提示してきたのかを理解するために、現代政治学の主要な理論、現実の政治現象と政治理論とのかかわりについて考察する。
授業目的・ 〔到達目標〕現代政治学の理論において、とりわけ、民主主義と政党政治とのかかわりがどのように変容を遂げてきたの
到達目標
かについて説明することができる。

履修条件
授業方法

本講義を受講する前の段階（大学院入学以前）において，政治学の基礎的な知識を学修していること。
授業は、毎回テーマに従って、担当教員の講義後、受講者が報告を行うとともに、参加者同士の討論を中心に行う形式とする。授業内において、報告内容の講評、解説、報告資料の添削などを行うことによりフィードバックを行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業中の報告、質問や意見表明をどれだけ活発にしたかを基準に、〔到達目標〕にかかわる学修態度が身についているかを評価する。

2015

出版社
勁草書房

『比較政治学入門』

書名

著者名
岩崎正洋

2020

日本経済評論社『政党システム』

岩崎正洋

2018

OxfordDemocracy and the Cartelization of Political Parties
University Press

教科書
Richard S. Katz
and Peter Mair

備考
参 考 書

白鳥令編『現代政治学の理論（上・下・続）』早稲田大学出版部。白鳥令・曽根泰教編『現代世界の民主主義理論』新評論。佐々木毅『政治学講義』東京大学出版会。その他、授業の際に提示する。
月曜日12：10～12：50

研究室（4号館2階425研究室）iwasaki.masahiro62@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書および参考書を通読し、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
イントロダクション
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
社会科学と政治学
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
社会科学の方法論
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
社会科学の方法をめぐる論争
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）

355

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
社会科学の現在
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
社会システム論
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治システム論
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治システムの機能構造分析論
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治発展論（近代化と政治発展）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治発展論（経済発展と政治発展）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治発展論（政治発展から民主化へ）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治文化論（市民文化論）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治文化論（脱物質主義論）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治文化論（社会資本論）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
総括と展望
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）

356

科
目 政治理論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

吉野 篤

間

前期

政治研究の意義・有意性を把握することを目的とする。
深い政治研究の概要をつかむことができるような能力獲得を目標とする。

学部で政治学やその関連科目を学修していること。
政治理論に関する英文の研究書を読み、内容に関する質疑応答を行う。

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

研究報告、英文和訳など平常の授業の成果を全体的に評価する

出版社

書名

教科書

備考

未定。最初の授業で翻訳対象の資料を配布する。

授業の中で指示する
火曜日2時限目、研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

政治理論に関する英文の研究書の一部または研究論文を資料として取り上げ、翻訳していくことによって政治理論に関する理解を深めるとともに、当該テーマに関する研究報告を課すことで、主体的な学びをサポートする。

種別

参 考 書

単
位
数

授業内容
事後学習

業

内

容

政治理論についての全般的理解を促すような資料を探して、一定の理解度を確保すること(２時間)
オリエンテーション・素材の論文を提示し、具体的な進め方について指示する
すぐ翻訳を始められるように、全体の内容に目を通しておくこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答①
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答②
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答③
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)

357

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

割り振られたテーマについてレジュメを作成し、報告の準備をすること(２時間)
論文の内容に関連するテーマについて研究報告、質疑応答①
質疑応答を通じて、政治理論の意味をさらに深く理解するために、研究書の該当箇所を復習すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答④
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答⑤
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答⑥
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)割り振られたテーマについてレジュメを作成し、報告の準備をすること(２時間)
論文の内容に関連するテーマについて研究報告、質疑応答②
質疑応答を通じて、政治理論の意味をさらに深く理解するために、研究書の該当箇所を復習すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答⑦
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答⑧
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答⑨
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)割り振られたテーマについてレジュメを作成し、報告の準備をすること(２時間)
論文の内容に関連するテーマについて研究報告、質疑応答③
質疑応答を通じて、政治理論の意味をさらに深く理解するために、研究書の該当箇所を復習すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
素材文の和訳、質疑応答⑩
誤解していた点について復習し、問題点を解消すること(２時間)全体の内容について整理しておくこと(２時間)総括
政治理論の特質や課題について、他の文献も参考にしながら内容を整理すること(２時間)358

科
目 政治理論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

岩崎 正洋

間

単
位
数

前期

2

本講義は、政治理論の検討を通じて、社会科学（Social Science）の一分野としての政治学（Political Science）を専攻するに際し、これまでに蓄積されてきた先行研究のうち最低限どのようなものを把握しておく必要があるのか、これまでの研究の系譜に自らの研究をどのように位置づけるのか、それらをふまえて自らの問題意識を明確にするにはどうしたらいいのかについて学修する。

〔授業目的〕本講義では、現代政治学における様々な理論がどのように政治現象を捉え、政治理論を提示してきたのかを理解するために、現代政治学の主要な理論、現実の政治現象と政治理論とのかかわりについて考察する。
授業目的・ 〔到達目標〕現代政治学の理論において、とりわけ、民主主義と政党政治とのかかわりがどのように変容を遂げてきたの
到達目標
かについて説明することができる。

履修条件
授業方法

本講義を受講する前の段階（大学院入学以前）において，政治学の基礎的な知識を学修していること。
授業は、毎回テーマに従って、担当教員の講義後、受講者が報告を行うとともに、参加者同士の討論を中心に行う形式とする。授業内において、報告内容の講評、解説、報告資料の添削などを行うことによりフィードバックを行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業中の報告、質問や意見表明をどれだけ活発にしたかを基準に、〔到達目標〕にかかわる学修態度が身についているかを評価する。

2015

出版社
勁草書房

『比較政治学入門』

書名

著者名
岩崎正洋

2020

日本経済評論社『政党システム』

岩崎正洋

2018

OxfordDemocracy and the Cartelization of Political Parties
University Press

教科書
Richard S. Katz
and Peter Mair

備考
参 考 書

白鳥令編『現代政治学の理論（上・下・続）』早稲田大学出版部。白鳥令・曽根泰教編『現代世界の民主主義理論』新評論。佐々木毅『政治学講義』東京大学出版会。その他、授業の際に提示する。
月曜日12：10～12：50

研究室（4号館2階425研究室）iwasaki.masahiro62@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書および参考書を通読し、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治体制論（全体主義体制と権威主義体制）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治体制論（民主主義体制）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政治体制論（民主主義体制の類型）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
民主主義論（古典的民主主義と現代民主主義）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）

359

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
民主主義論（競合的エリート民主主義と参加民主主義）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
民主主義論（民主主義理論の系譜）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
民主主義論（民主主義と民主化）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政党論
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政党システム論
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政策過程論（コーポラティズム論）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
政策過程論（拒否権プレイヤー論）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
執政制度論（議院内閣制と大統領制）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
執政制度論（政治の大統領制化）
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
ガバナンス論授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
総括と展望
授業中に紹介した先行研究の原典にあたり、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2時間）

360

科
目 政治理論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

吉野 篤

間

後期

政治理論の骨組みを理解することができる能力を培うことを目的とする。
政治研究の意義・有意性をつかむことができるような能力を養うことを目標とする。

政治理論特殊講義Ⅰを履修していること
政治理論に関する定評ある英文の研究論文を和訳していき、内容に関して質疑応答する

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

毎回の和訳、報告の成果を全体的に評価する

出版社

書名

教科書

備考

未定。最初の授業で素材資料を配布する

授業中に指示する
火曜日2時限目、研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

政治理論に関する英文の研究書または研究論文を素材として取り上げ、それを翻訳していくことを通じて政治理論に対する理解を深めていけるような内容とする。また、論文の内容に即した問題・課題について研究報告を課し、質疑応答を通じてさらに理解を深めるような議論を行う。

種別

参 考 書

単
位
数

授業内容
事後学習

業

内

容

政治理論特講Ⅰを踏まえて、事前に政治理論に関する課題を整理しておくこと(２時間)
オリエンテーション、資料配布、授業概説
オリエンテーションの指示に沿って翻訳を開始すること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答①
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答②
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答③
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)

361

著者名

事前学習

5

授業内容

資料に関連する課題を提示するので、研究報告用のレジュメを作成して報告に備えること(２時間)
内容に関する研究報告①(２時間)報告についての質疑応答を通じて、さらに政治理論についての理解度を深めることができるように課題を整
事後学習 理すること翻訳を進める(２時間)
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容

資料翻訳、質疑応答④
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答⑤
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答⑥
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
資料に関連する課題を提示するので、研究報告用のレジュメを作成して報告に備えること(２時間)
内容に関する研究報告②

報告についての質疑応答を通じて、さらに政治理論についての理解度を深めることができるように課題を整理するこ
事後学習 と(２時間)
翻訳を進める(２時間)
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容

資料翻訳、質疑応答⑦
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答⑧
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
資料翻訳、質疑応答⑨
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)
資料に関連する課題を提示するので、研究報告用のレジュメを作成して報告に備えること(２時間)
内容に関する研究報告③

報告についての質疑応答を通じて、さらに政治理論についての理解度を深めることができるように課題を整理するこ
事後学習 と(２時間)
翻訳を進める(２時間)
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

資料翻訳、質疑応答⑩
誤訳・誤解を確認して理解度を深められるような整理を行うこと(２時間)全体の内容について復習しておくこと(２時間)総括
政治理論の特質・意義などについて、他の文献も参照しながら整理すること(２時間)362

科
目 政治哲学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

松元 雅和

間

前期

単
位
数

2

本授業では、現代英米圏の政治哲学の先端的研究を学修する。具体的には、Ethics, Philosophy and Public Affairs,
Journal of Political Philosophyなどの指導的なジャーナルに近年掲載された論文を読解・分析・評価する。

・授業目的：政治哲学の研究を学修することを通じて、政治哲学の知識と研究方法を習得することができる。
・到達目標：習得した知識と研究方法を自分自身の研究テーマに活かすことができる。

政治哲学に関する学部レベルの知識を習得し、かつ専門文献を支障なく読み込める英語読解力を身につけていること。
毎回指定する文献をもとに輪読とグループ・ディスカッションを行う。担当者は文献内容をレジュメで要約・発表する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

文献発表・積極的な授業参加を基準に、到達目標にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用しない。

適宜紹介する。
水曜日昼休み研究室（本館8階）

matsumoto.masakazu49@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

授業内容

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

シラバスを読み、授業の目的や到達目標を理解し、授業計画にも目を通してくる。（２時間）

講義の内容や進め方、スケジュール、成績評価の方法等について説明し、履修者が授業の準備を具体的に行えるよう
授業内容 にする。
シラバスの記載内容およびガイダンスでの説明をふりかえり、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討
事後学習 する。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
事前学習

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）

363

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
輪読文献全体を振り返る。（２時間）
これまでの授業内容を総括する。
授業全体を振り返る。（２時間）

364

科
目 政治哲学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

松元 雅和

間

後期

単
位
数

2

本授業では、現代英米圏の政治哲学の先端的研究を学修する。具体的には、Ethics, Philosophy and Public Affairs,
Journal of Political Philosophyなどの指導的なジャーナルに近年掲載された論文を読解・分析・評価する。

・授業目的：政治哲学の研究を学修することを通じて、政治哲学の知識と研究方法を習得することができる。
・到達目標：習得した知識と研究方法を自分自身の研究テーマに活かすことができる。

政治哲学に関する学部レベルの知識を習得し、かつ専門文献を支障なく読み込める英語読解力を身につけていること。
毎回指定する文献をもとに輪読とグループ・ディスカッションを行う。担当者は文献内容をレジュメで要約・発表する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

文献発表・積極的な授業参加を基準に、到達目標にかかわる積極的な学修態度が身についているかを評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用しない。

適宜紹介する。
水曜日昼休み研究室（本館8階）

matsumoto.masakazu49@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

授業内容

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

シラバスを読み、授業の目的や到達目標を理解し、授業計画にも目を通してくる。（２時間）

講義の内容や進め方、スケジュール、成績評価の方法等について説明し、履修者が授業の準備を具体的に行えるよう
授業内容 にする。
シラバスの記載内容およびガイダンスでの説明をふりかえり、自分の学習計画と他の履修科目との関係について検討
事後学習 する。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
事前学習

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）

365

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
指定文献を読み、発表担当者は資料を作成・準備する。（２時間）
指定した文献に関して、輪読・発表・グループディスカッション・解説を行う。
指定文献を読み直す。（２時間）
輪読文献全体を振り返る。（２時間）
これまでの授業内容を総括する。
授業全体を振り返る。（２時間）

366

科
目 日本政治史特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

中静 未知

間

前期

単
位
数

2

近現代日本の国家・政治・社会の歴史的事実に関する専門的文献を題材とし、読解・論旨要約、論題に関する討議等を行う。それを通じて、近過去の日本国家・政治に関する知識と理解を深めるとともに、専門書の読解力や論点提示・客観的議論の方法など学問研究に必要な能力を修得する。（授業計画に示した論題は「歴史問題」として議論のある事項を主とした「例示」で、実際に扱う論題は受講者の専攻・関心・希望等を考慮して決定する）

・政治研究の基礎教養として、近現代の日本国家・政治・社会の歴史的事実に関する知識と理解を得る。
・専門書・研究書の読解法を身につける。
授業目的・ ・事実（社会的事象）に対する客観的な捉え方・論理的な考え方を修得し、そのような説明ができるようになる。
到達目標

履修条件

日本の近現代史に関心がある（知りたいと思う）人は専攻を問わず歓迎します。受講者の関心や能力と当方の専門性をす
りあわせ、意味ある学びの場を設定するつもりです。

授業方法

論題に関する説明・解説（講義）、文献に基づく受講者の発表（論旨要約、論点提示等）と検討・解説・討議等を行う。
授業の進め方は受講者の人数や能力を勘案して調整する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

文献読解力や内容の理解度、発表や討議の質などを総合判断する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

開講時に相談の上で決める。

波多野澄雄『国家と歴史――戦後日本の歴史問題』、大沼保昭『「歴史認識」とは何か――対立の構図を超えて』（ともに中公新書）など。開講後、取りあげる論題に即した文献を紹介する。
火曜昼休み(12:10-12:50, 事前にメール等で予約して下さい。日時変更も応相談)
研究室（9号館4階9405号）nakashizuka.michi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

容

自分の関心事、本講で考えたい論題や時代、解読解説つきで読みたい文献等につき、考えをまとめてくる（60分）
授業案内、論題の設定・関係文献の紹介、授業の進め方の設定など選定した論題に関する文献を自分でも探してみる（文献検索の実践）（180分）
テキストに相当する文献に何を選ぶか考えをまとめてくる（60分）

選定したテキストを読み、論題に関する知識を仕入れる（180分）

論題例① 日本国憲法
授業内容 制定経緯、占領期の政治状況など基本的な史実の概説→質疑応答
不明な点や理解不足について自覚し、調べるなどして知識と理解を補う（60分）
事後学習

事前学習

4

内

テキスト決定授業内容 歴史の見方について（講義）
歴史的事実に対する学問的な捉え方の認識を新たにして、自分が持つ歴史的知識やその見方の検証をする（180分）
事後学習

事前学習

3

業

授業内容
事後学習

テキストに基づく発表①Ａの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）
テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）

367

事前学習

5

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
授業内容 論題②に関する文献選定
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
事後学習

事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

13

読解と発表で抽出された論点について考えをまとめる（適宜他の文献等も参照する）（180分）

選定したテキストを読み、論題に関する知識を仕入れる（180分）

テキストに基づく発表③Ａの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）
テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
テキストに基づく発表③Ｂの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

読解と発表で抽出された論点について考えをまとめる（適宜他の文献等も参照する）（180分）

論題・論点に関する討議
授業内容 〔論題例③の想定論点〕開戦原因／戦争のルール／戦争犯罪と戦争責任／南京事件／ポツダム宣言と東京裁判など討議の内容を含めて論題に関する認識と理解を深める（60分）
事後学習

事前学習

15

テキストに基づく発表②Ｂの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
授業内容 論題④に関する文献選定
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
事後学習

事前学習

14

読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）

論題例③ 戦争
授業内容 開戦の経緯と状況など基本的な史実の概説→質疑応答
不明な点や理解不足について自覚し、調べるなどして知識と理解を補う（60分）
事後学習

事前学習

12

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など

論題・論点に関する討議
授業内容 〔論題例②の想定論点〕靖国参拝が持つ意味（慰霊と顕彰、信教の自由、政治的な含意・効果）など
討議の内容を含めて論題に関する認識と理解を深める（60分）
事後学習

事前学習

11

テキストに基づく発表②Ａの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
授業内容 論題③に関する文献選定
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
事後学習

事前学習

10

選定したテキストを読み、論題に関する知識を仕入れる（180分）

論題例② 靖国問題
授業内容 靖国神社に関する基本的な史実（発祥～終戦／戦後／Ａ級戦犯合祀等）の概説→質疑応答
不明な点や理解不足について自覚し、調べるなどして知識と理解を補う（60分）
事後学習

事前学習

8

読解と発表で抽出された論点について考えをまとめる（適宜他の文献等も参照する）（180分）

論題・論点に関する討議
授業内容 〔論題例①の想定論点〕明治憲法との比較（政治権力構造の相違）／立憲主義と国家権力／改憲案の検討など
討議の内容を含めて論題に関する認識と理解を深める（60分）
事後学習

事前学習

7

テキストに基づく発表①Ｂの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

授業内容
事後学習

授業内容を振り返り、疑問点・補足事項などを考えてくる（120分）
総括・補足説明等とりあげた論題や討議に表れた問題等につき、他の文献を読むなどして理解を深める（120分）

368

科目 日本政治史特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

中静 未知

間

後期

単
位
数

2

近現代日本の国家・政治・社会の歴史的事実に関する専門的文献を題材とし、読解・論旨要約、論題に関する討議等を行う。それを通じて、近過去の日本国家・政治に関する知識と理解を深めるとともに、専門書の読解力や論点提示・客観的議論の方法など学問研究に必要な能力を修得する。（授業計画に示した論題は「歴史問題」として議論のある事項を主とした「例示」で、実際に扱う論題は受講者の専攻・関心・希望等を考慮して決定する）

・政治研究の基礎教養として、近現代の日本国家・政治・社会の歴史的事実に関する知識と理解を得る。
・専門書・研究書の読解法を身につける。
授業目的・ ・事実（社会的事象）に対する客観的な捉え方・論理的な考え方を修得し、そのような説明ができるようになる。
到達目標

履修条件

日本の近現代史に関心がある（知りたいと思う）人は専攻を問わず歓迎します。受講者の関心や能力と当方の専門性をす
りあわせ、意味ある学びの場を設定するつもりです。

授業方法

論題に関する説明・解説（講義）、文献に基づく受講者の発表（論旨要約、論点提示等）と検討・解説・討議等を行う。
授業の進め方は受講者の人数や能力を勘案して調整する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

文献読解力や内容の理解度、発表や討議の質などを総合判断する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

開講時に相談の上で決める。

波多野澄雄『国家と歴史――戦後日本の歴史問題』、大沼保昭『「歴史認識」とは何か――対立の構図を超えて』（ともに中公新書）など。開講後、取りあげる論題に即した文献を紹介する。
火曜昼休み(12:10-12:50, 事前にメール等で予約して下さい。日時変更も応相談)
研究室（9号館4階9405号）nakashizuka.michi@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

容

自分の関心事、本講で考えたい論題や時代、解読解説つきで読みたい文献等につき、考えをまとめてくる（60分）
授業案内、論題の設定・関係文献の紹介、授業の進め方の設定など選定した論題に関する文献を自分でも探してみる（文献検索の実践）（180分）
テキストに相当する文献に何を選ぶか考えをまとめてくる（60分）

選定したテキストを読み、論題に関する知識を仕入れる（180分）

論題例① 植民地・占領地
授業内容 日本の植民地獲得の経緯／植民地･占領地の統治機構・施策例・実態など基本的な史実の概説→質疑応答
不明な点や理解不足について自覚し、調べるなどして知識と理解を補う（60分）
事後学習

事前学習

4

内

テキスト決定授業内容 歴史の見方について（講義）
歴史的事実に対する学問的な捉え方の認識を新たにして、自分が持つ歴史的知識やその見方の検証をする（180分）
事後学習

事前学習

3

業

授業内容
事後学習

テキストに基づく発表①Ａの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）
テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）

369

事前学習

5

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
授業内容 論題②に関する文献選定
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
事後学習

事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

13

読解と発表で抽出された論点について考えをまとめる（適宜他の文献等も参照する）（180分）

選定したテキストを読み、論題に関する知識を仕入れる（180分）

テキストに基づく発表③Ａの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）
テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
テキストに基づく発表③Ｂの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

読解と発表で抽出された論点について考えをまとめる（適宜他の文献等も参照する）（180分）

論題・論点に関する討議
授業内容 〔論題例③の想定論点〕日本的社会保障（世帯・家族／企業福利／個人）／他国比較／福祉国家の理念など
討議の内容を含めて論題に関する認識と理解を深める（60分）
事後学習

事前学習

15

テキストに基づく発表②Ｂの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
授業内容 論題④に関する文献選定
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
事後学習

事前学習

14

読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）

論題例③ 社会保障、国民の権利と人権
授業内容 日本における社会保障・権利と人権の歴史の概説→質疑応答
不明な点や理解不足について自覚し、調べるなどして知識と理解を補う（60分）
事後学習

事前学習

12

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など

論題・論点に関する討議
授業内容 〔論題例②の想定論点〕同化政策・｢強制」動員・帰国運動／国家と民族、多民族国家／旧植民地-宗主国の関係など
討議の内容を含めて論題に関する認識と理解を深める（60分）
事後学習

事前学習

11

テキストに基づく発表②Ａの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

テキストに基づく発表→読解指導、論点の修正・補充、論点に関連する知見や文献紹介など
授業内容 論題③に関する文献選定
読解と発表の反省（不足点や誤りなどを自覚し、方法を学ぶ）（30分）
事後学習

事前学習

10

選定したテキストを読み、論題に関する知識を仕入れる（180分）

論題例② 在日外国人、日本人、在外日本人
授業内容 植民地統治の影響、植民解除後の措置・処遇／移民政策など基本的な史実の概説→質疑応答
不明な点や理解不足について自覚し、調べるなどして知識と理解を補う（60分）
事後学習

事前学習

8

読解と発表で抽出された論点について考えをまとめる（適宜他の文献等も参照する）（180分）

論題・論点に関する討議
授業内容 〔論題例①の想定論点〕日本の植民地統治・他国との比較／植民地保有の得失など
討議の内容を含めて論題に関する認識と理解を深める（60分）
事後学習

事前学習

7

テキストに基づく発表①Ｂの準備（読解・要約、論点抽出、レジュメ作成など）（210分）

授業内容
事後学習

授業内容を振り返り、疑問点・補足事項などを考えてくる（120分）
総括・補足説明等とりあげた論題や討議に表れた問題等につき、他の文献を読むなどして理解を深める（120分）

370

科
目 西洋政治史特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

渡邉容一郎

間

前期

単
位
数

2

絶対王政期から第一次世界大戦勃発までの近代ヨーロッパ政治史を概観的に考察する。
なお、受講生の理解度を確認するため、授業の最初に毎回小テスト（簡単な論述試験）を実施する。

近代ヨーロッパ政治史の展開とその特質・今日的意義について、論理的・批判的な分析力と思考力を養成することを目的とする。近代ヨーロッパ政治史を学ぶことによって、現代政治の歴史的背景を論理的に説明できるようになることに加授業目的・ え、民主政治の今後のあり方についても洞察できるようになることが、この授業の到達目標となる。
到達目標

履修条件
授業方法

なし。
教科書の輪読に基づく講義形式で行うので、教科書は必ず持参すること。必要に応じてレジュメや資料を配布する。
また、小テストについては、採点した後、講評・添削したうえで次回授業の最初に返却指導する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2002

出版社
岩波書店

評価方法

課題レポートの提出を義務づける。
レポートの論理的内容面に対する評価と、毎回行う小テストの成績。

書名
近代ヨーロッパ政治史

岡義武著作集第8巻

著者名
岡義武

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要に応じて紹介する。
水曜日 14：40～16：10
9号館2階 9207研究室
watanabe.yoichiro@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

容

シラバスを確認するとともに、教科書を読んで講義の全体像を把握する。(2時間)【序説 18世紀ヨーロッパの政治形態】
事前学習 教科書の序説「18世紀ヨーロッパの政治形態」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
18世紀ヨーロッパの政治形態について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)【第1章 市民的政治体制の揺籃期】
事前学習 教科書の第1章「市民的政治体制の揺籃期」第1節「フランス革命」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
フランス革命について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事後学習
事前学習

4

内

講義のテーマや内容、講義スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、政治史研究の意義と方法につ
授業内容 いて説明し、受講生が授業を具体的にイメージできるようにする。
講義ノートを確認して、自分の研究計画と他の履修科目との関係について検討する。(2時間)
事後学習

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第1章第2節「ナポレオン」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
ナポレオン時代について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)

371

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習

10

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

ウィーン体制について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第1章第4節「フランスにおける七月革命」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
フランス七月革命等について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第1章第5節「イギリス・ブルジョア階級の政治的勝利」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
イギリスの議会改革等について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第1章第6節「黎明期の労働者運動」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
当該時期の労働運動について学習し、その特質と意義について考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第1章第7節「一八四八年」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
1848年前後に起きた事象について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)【第2章 市民的政治体制の発展】
事前学習 教科書の第2章「市民的政治体制の発展」第1節「フランスにおける『第二帝政』」を読んで、全体像を把握する。
(2時間)
フランス第二帝政について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事後学習

11

教科書の第1章第3節「復古の時代」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

授業内容
事後学習

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第2章第2節「イタリーおよびドイツの統一」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
イタリアとドイツにおける国民国家形成について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第2章第3節「諸国内政における民主化の進行」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
諸国内政に関する民主化の進行過程について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第2章第4節「政治的労働者運動の進展」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
当該時期の労働運動について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第2章第5節「政治的労働者運動における分化」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
当該時期の労働運動の展開と問題点について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第2章第6節「第一次世界大戦の勃発」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
第一次世界大戦について学習し、その特質と意義を考察する。
期末レポート作成の準備をする。(2時間)372

科
目 西洋政治史特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

渡邉容一郎

間

後期

単
位
数

2

ロシア革命・戦間期から第二次世界大戦後までの現代ヨーロッパ政治史を概観的に考察する。
なお、受講生の理解度を確認するため、授業の最初に毎回小テスト(簡単な論述試験)を実施する。

現代ヨーロッパ政治史の展開とその特質・今日的意義について、論理的・批判的な分析力と思考力を養成することを目的とする。現代ヨーロッパ政治史を学ぶことによって、現代政治の歴史的背景を論理的に説明できるようになることに加授業目的・ え、民主政治の今後のあり方についても洞察できるようになることが、この授業の到達目標となる。
到達目標

履修条件
授業方法

なし。
教科書の輪読に基づく講義形式で行うので、教科書は必ず持参すること。必要に応じてレジュメや資料を配布する。
また、小テストについては、採点した後、講評・添削したうえで次回授業の最初に返却指導する。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2002

出版社
岩波書店

評価方法

課題レポートの提出を義務づける。
レポートの論理的内容面に対する評価と、毎回行う小テストの成績。

書名
近代ヨーロッパ政治史

岡義武著作集第8巻

著者名
岡義武

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

必要に応じて紹介する。
水曜日 14:40～16:10
9号館2階 9207研究室
watanabe.yoichiro@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

容

シラバスを確認するとともに、教科書を読んで講義の全体像を把握する。(2時間)【第3章 市民的政治体制の動揺】
事前学習 教科書の第3章「市民的政治体制の動揺」第1節「ロシア革命」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
ロシア革命について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

4

内

講義のテーマや内容、講義スケジュール、成績評価の方法、参考文献の紹介を含めて、政治史研究の意義と方法につ
授業内容 いて説明し、受講生が授業を具体的にイメージできるようにする。
講義ノートを確認して、自分の研究計画と他の履修科目との関係について検討する。(2時間)
事後学習

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第3章第2節「戦後政治の激動」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
戦間期内政外交面の変化と展開について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の第3章第3節「『相対的安定期』への移行」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
戦間期内政外交面の安定化について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)

373

事前学習

5

授業内容
事後学習

6

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習

13

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「1

ドイツ共和国の生誕」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

ワイマール・ドイツの成立過程について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「2

動揺する共和制」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

ワイマール・ドイツが動揺した理由について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「3相対的安定期」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

ワイマール・ドイツの相対的安定期について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「4世界恐慌とナチズム」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

世界恐慌とナチズムについて学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「5『終りの始まり』」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

ナチスの台頭について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)【近代政治家とストラテジー】
事前学習 教科書の「近代政治家とストラテジー」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
近代政治家のストラテジーに関する前提条件、目標等について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事後学習
事前学習

15

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)

教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「6 ワイマール・デモクラシーの終焉」を読んで、全体像を把握する。
事前学習 (2時間)
ワイマール・ドイツの崩壊過程について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事後学習

14

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)【独逸デモクラシーの悲劇】
事前学習 教科書の「独逸デモクラシーの悲劇」の「はしがき」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
ワイマール・ドイツの展開について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事後学習

8

ファシズムやナチズムについて学習し、その特質と意義を考察する。

【第4章 第二次世界戦争後のヨーロッパ政治】
事前学習 教科書の第4章「第二次世界戦争後のヨーロッパ政治」を読んで、全体像を把握する。(2時間)
戦後ヨーロッパ政治の展開について学習し、その特質と意義を考察する。
授業内容

事後学習

7

教科書の第3章第4節「ファシズムと国際的破局」を読んで、全体像を把握する。(2時間)

授業内容
事後学習

授業内容に関する小テストを次回授業の最初に行うので、講義ノートを確認する。(2時間)
教科書の「近代政治家とストラテジー」を再読して、政治家研究の方法を把握する。(2時間)
近代政治家のストラテジーに関する方法、手段と技術、限界等について学習し、その特質と意義を考察する。
期末レポート作成の準備をする。(2時間)374

科
目 国際政治学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

信夫 隆司

間

前期

単
位
数

2

本講義では、戦後日本外交の節目となったできごと、具体的には、サンフランシスコ平和条約、日米安保条約・行政協定の締結、行政協定第17条（刑事裁判権）の改定、ジラード事件、奄美返還、日米安保条約の改定、小笠原返還、沖縄返還、伊江島事件等を学修する。

戦後の日本外交を中心にすえながら、戦後の国際政治の全体像を理解できるようにすることを授業の目的とする。到達目
標としては、たんに事実関係を追うだけではなく、この授業で取り上げる出来事が、日本の外交および国際政治全体のな
授業目的・ かで、どのような意味をもっていたのか、また、それが他の出来事にどのように影響を及ぼしたのかを理解し説明できる
到達目標
ようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

国際政治学の基本的な素養を有することはもちろん、わが国の安全保障、さらには、日米外交の基礎的な知識を有することが望ましい。
下記の教科書を用いて、院生がレポートを作成し、発表を行い、それに基づき議論する授業方法である。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2019年

出版社
岩波書店

評価方法

事前の学習、講義における発表、講義における討論への積極的参加等を総合的に判断する。

書名
米軍基地権と日米密約

教科書

備考
参 考 書

授業時に、適宜、紹介する。
火曜日１２：２０～１２：５０。本館8階1806号。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスをよく読み、講義内容を理解する。（２時間）
ガイダンス
前期の全般的な授業内容を理解する。（２時間）
サンフランシスコ平和条約について調べ、レポートを作成する。（２時間）
1951年9月に締結されたサンフランシスコ平和条約について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
日米安保条約について調べ、レポートを作成する。（２時間）
日米安保条約について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
日米行政協定について調べ、レポートを作成する。（２時間）
日米行政協定、とくに、第17条（刑事裁判権）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）

375

著者名
信夫隆司

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習

10

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

テキストの序章（米軍基地権）について学習する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
テキストの序章を読み、米軍基地権の物的面と人的面についてレポートを作成する。（２時間）
テキストの序章（米軍基地権）について学習する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
刑事裁判権密約とは何か、国連軍前提協定案と吉田書簡について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第一章（刑事裁判権密約）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
国連軍地位協定をめぐる交渉、行政協定第一七条の改正について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第一章（刑事裁判権密約）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
刑事裁判権密約の意味について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第一章（刑事裁判権密約）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）

奄美返還における特異の関係、奄美返還協定の締結時に交わされた文書について調べ、レポートを作成する。（２時
事前学習 間）テキストの第二章（奄美返還）について学修する。
授業内容

事後学習

11

テキストの序章を読み、米軍基地権とは何かについて、レポートを作成する。（２時間）

授業内容
事後学習

レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
アメリカが望んだ基地権とは何か、奄美返還をめぐるアメリカ案について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第二章（奄美返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
奄美返還交渉、特異の関係の意味について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第二章（奄美返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
ジラード事件とはいかなるものであったのかを調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第三章（ジラード事件）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
ジラードの同僚のニクルがどのような証言をしていたのかを調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第三章（ジラード事件）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
ジラード事件における密約、ジラード事件の影響について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第三章（ジラード事件）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）

376

科
目 国際政治学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

山本 直

間

前期

単
位
数

国際政治学の古典的な著作を講読することを通じて、国際政治の基礎的な理論を現代の国際情勢を視野に入れながら学修する。

国際政治の基礎的な理論を修得する。それらの理論に依拠しつつ、諸分野における国際政治の事象を多面的に考察し説明することができる。

授業に積極的に参加する姿勢が求められる。
下記の教科書の内容を履修者が報告する。報告の内容に従い議論する。レポートを提出する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

議論への参加50％、報告30％、レポート20％

2010

出版社
勁草書房

国際政治の理論

書名

2011

岩波書店

危機の二十年－理想と現実－

著者名
ウォルツ（河野・岡垣訳）
E・H・カー（原彬
久訳）

教科書

備考
参 考 書

モーゲンソー（原彬久訳）『国際政治－権力と平和－』上・中・下、岩波書店、2013年.
信夫隆司『国際政治理論の系譜』信山社、2004年.その他授業で紹介する。
水曜昼休み。4号館415研究室にて。他の曜日・時限も調整できます。事前にアポイントをとってください。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書を購入し一読する。（２時間）
授業の進め方を説明する。
シラバスと授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
国際政治学の目的、ユートピアとリアリティの対照性について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
ユートピア的背景、利益調和説について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
リアリストによるユートピア批判、リアリズムの限界について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）

377

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
政治の本質、国際政治の権力論について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
国際政治における道義、法の基盤について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
条約の拘束性、国際紛争の司法的解決について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
平和的変革、国際秩序への展望について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
法則と理論、還元主義的理論について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
体系的アプローチと理論、還元主義的理論と体系的理論について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
政治構造、アナーキーという秩序と勢力均衡について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
構造的原因と経済的影響について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
構造的原因と軍事的影響について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
国際関係の管理について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
これまでの授業の内容をまとめて整理する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）

378

科
目 国際政治学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

信夫 隆司

間

後期

単
位
数

2

本講義では、戦後日本外交の節目となったできごとを扱う。具体的には、サンフランシスコ平和条約、日米安保条約・行政協定の締結、行政協定第17条（刑事裁判権）の改定、ジラード事件、奄美返還、日米安保条約の改定、小笠原返還、沖縄返還、伊江島事件等である。

戦後の日本外交を中心にすえながら、戦後の国際政治の全体像を理解できるようにすることを授業の目的とする。到達目
標としては、たんに事実関係を追うだけではなく、この授業で取り上げる出来事が、日本の外交および国際政治全体のな
授業目的・ かで、どのような意味をもっていたのか、また、それが他の出来事にどのように影響を及ぼしたのかを理解し説明できる
到達目標
ようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

国際政治学の基本的な素養を有することはもちろん、わが国の安全保障、さらには、日米外交の基礎的な知識を有することが望ましい。
下記の教科書を用いて、院生がレポートを作成し、発表を行い、それに基づき議論する授業方法である。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2019年

出版社
岩波書店

評価方法

事前の学習、講義における発表、講義における討論への積極的参加等を総合的に判断する。

書名
米軍基地権と日米密約

教科書

備考
参 考 書

授業時に、適宜、紹介する。
火曜日１２：２０～１２：５０。本館8階1806号。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスをよく読み、後期の講義内容を理解する。（２時間）
ガイダンス
後期の全般的な授業内容を理解する。（２時間）
前記の授業を振り返り、論点を整理する。（２時間）
米軍基地権、刑事裁判権密約について復習する。
米軍基地権、刑事裁判権密約の理解を深める。（２時間）
前記の授業を振り返り、論点を整理する。（２時間）
奄美返還、ジラード事件について復習する。
奄美返還、ジラード事件について理解を深める。（２時間）
小笠原核持ち込み密約、小笠原返還の経緯について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第四章（小笠原返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）

379

著者名
信夫隆司

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

小笠原返還に関する文書、「討議の記録」「口頭発言」作成の経緯について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第四章（小笠原返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
三木外務大臣の国会答弁、小笠原返還の教訓について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第四章（小笠原返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
沖縄返還の諸問題、施設・区域をめぐる攻防について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第五章（沖縄返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
那覇空港の返還とＰ３移転について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第五章（沖縄返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
沖縄の施政権移行期、「了解覚書」での処理について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第五章（沖縄返還）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
伊江島事件の概要、第五空軍の決定について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第六章（伊江島事件）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
決定の撤回、日米合同委員会および刑事裁判権分科委員会について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第六章（伊江島事件）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
裁判権を行使せず、伊江島事件から今日の課題について調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの第六章（伊江島事件）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
日米密約の構造とはいかなるものかを調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの終章（日米密約の構造）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
日米密約の構造とはいかなるものかを調べ、レポートを作成する。（２時間）
テキストの終章（日米密約の構造）について学修する。
レポートおよびそれに基づく議論を振り返り、論点を整理する。（２時間）
後期で学んだことを振り返り、論点を整理する。（２時間）
後期のまとめ。
米軍基地権と日米密約の全体像を理解する。（２時間）

380

科
目 国際政治学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

山本 直

間

後期

単
位
数

国際政治学の近年の著作を講読することを通じて、国際政治の応用理論およびそれと関連する先端研究を現代の国際情勢を視野に入れながら学修する。

国際政治の応用理論ならびにそれと関連する先端研究について思考の枠組みを修得する。これらの理論と枠組みに依拠しつつ、諸分野における国際政治の事象を多面的に考察し説明することができる。

授業に積極的に参加する姿勢が求められる。
下記の教科書の内容を履修者が報告する。報告の内容に従い議論する。レポートを提出する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

議論への参加50％、報告30％、レポート20％

2020

出版社
早川書房

自由の命運

書名
国家、社会、そして狭い回廊（上）著者名
D.アセモグル、
J.A.ロビンソン

2020

早川書房

自由の命運

国家、社会、そして狭い回廊（下）D.アセモグル、
J.A.ロビンソン

教科書

備考
参 考 書

授業で紹介する。
水曜昼休み。4号館415研究室にて。他の曜日・時限も調整できます。事前にアポイントをとってください。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書を購入し一読する。（２時間）
授業の進め方を説明する。
シラバスと授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第1章「歴史はどのようにして終わるのか？」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第2章「赤の女王」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第3章「力への意志」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）

381

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

教科書第4章「回廊の外の経済」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第5章「善政の寓意」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第6章「ヨーロッパのハサミ」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第7章「天命」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第8章「壊れた赤の女王」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）

教科書第9章「悪魔は細部に宿る」について学修する。教科書第10章「ファーガソンはどうなってしまったのか？」
授業内容 について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
事後学習

事前学習

11

教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）

授業内容
事後学習

教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第11章「張り子のリヴァイアサン」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第12章「ワッハーブの子どもたち」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第13章「制御不能な赤の女王」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第14章「回廊のなかへ」について学修する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）
教科書と参考書を予習して授業に備える。（２時間）
教科書第15章「リヴァイアサンとともに生きる」について学修する。これまでの授業の内容をまとめて整理する。
授業の内容をふりかえり、この授業の目的と到達目標をあらためて確認する。（２時間）

382

科
目 国際関係論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

柑本 英雄

間

前期

単
位
数

2

本講義は、国際政治が歩んできた道のりを考察しながら、わたしたちが生きる21世紀の目指すべき政治の意味を考える。
国際協力、国際社会の紛争や平和構築を読み解く際の補助線となる「国際関係論的な視角」を学ぶ。

国際関係論の理論を学び、国際社会の「現実」「事実」を「理論的な立場（一般化）」から分析する力を養うことを目標とする。

①講義は、全て出席して、全体の理解が届くように構成されているので、出席回数を計算してギリギリで単位を取得しようとは考えず、毎回休まず出席すること。②テキストを予習して講義に臨むこと。
演習形式で行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

平 常 評 価

50%

年
2015

出版社
勁草書房

評価方法
授業内容に関する理解度を評価する。
受講態度20%、課題提出10%

書名
国際関係理論著者名
吉川直人・野口和
彦編

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて適宜紹介する。
水曜日12:15～12:55

研究室(事前にアポイントメントを取ること)

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習

4

内

容

教科書に目を通すほか、ニュースフィード系のウェブサイトを利用して、その週の世界の主要な国際政治・経済の出
事前学習 来事をフォローしておく。（必要時間、2時間）
イントロダクション：なぜ国際関係理論が重要なのか
授業内容

事後学習

2

業

授業中に出てきた用語や内容について、理解度を確認しておく。（必要時間、2時間）「国際関係理論の構図」（p.2-p.10）を読み、理論とは何かをノートにまとめる。（必要時間、2時間）
国際関係理論の構図と分析：なぜ国際関係理論が重要なのか
講義中に出てきた単語を確認して、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）「国際関係理論の構図」（p.10-p.26）を読み、様々な理論についてノートにまとめる。（必要時間、2時間）
国際関係理論の構図と分析：理論をめぐる方法論
国際関係理論の歴史を、さまざまな理論を中心にノートにまとめる。（必要時間、2時間）「第1章 近代国際システムの興隆」（p.28-p.40）を読み、第一次世界大戦までの国際社会についてノートにまとめ
事前学習 る。（必要時間、2時間）
近代国際システムの構築：ウェストファリア体制の確立
授業内容

事後学習

国民国家の形成過程をノートにまとめる。（必要時間、2時間）

383

5

「第1章 近代国際システムの興隆」（p.41-p.61）を読み、第一次世界大戦以降の国際社会についてノートにまとめ
事前学習 る。（必要時間、2時間）
近代国際システムの構築：ウェストファリア体制の拡大
授業内容

6

現代国際関係を理解するうえで、ウェストフェリア条約の締結はどのような意味を持っているのか考え、ノートにま
事後学習 とめる。（必要時間、2時間）「第2章 定性的研究方法への道案内」（p.64-p.80）を読み、定性的の意味をノートにまとめる。。（必要時間、2
事前学習 時間）定性的研究方法の入門：定性的方法論
授業内容

事後学習

7

論文を1つ選び、ノート1頁にまとめる。（必要時間、2時間）「第2章 定性的研究方法への道案内」（p.80-p.99）を読み、定性的研究の方法をノートにまとめる。（必要時間、事前学習 2時間）
定性的研究方法の入門：定性的研究の進め方
授業内容
研究課題を設定し、基本仮説と競合仮説を立て、反実仮想の形式で基本仮説と競合仮説をノートにまとめる。（必事後学習 要時間、2時間）
第1回から第7回の復習をしておく。
事前学習

8

授業内容
事後学習

第1回から第7回のまでの範囲から中間テストを行う。
出題された内容について復習し、自分の言葉でノートにまとめる。（必要時間、2時間）

9「第3章 定量的研究方法への道案内」（p.102-p.110）を読み、統計的手法の意味をノートにまとめる。（必要時事前学習 間、2時間）
定量的研究方法の入門：定量的研究
授業内容

10

定量的研究方法への道案内研究が客観性に優れるといわれる理由についてノートにまとめる。。（必要時間、2時
事後学習 間）「第3章 定量的研究方法への道案内」（p.110-p.125）を読み、データの整理方法をノートにまとめる。（必要時事前学習 間、2時間）
定量的研究方法の入門：統計的分析手法
授業内容

事後学習

11

「第4章 分析レベルと分析アプローチ」（p.128-p.141）を読み、分析レベルの意味をノートにまとめる。（必事前学習 要時間、2時間）
分析レベルと分析アプローチについての理解：分析レベルの枠組み
授業内容

事後学習

12

事前学習
授業内容
事後学習

14

合理的選択アプローチ、制度的アプローチ、文化的アプローチの意味をノートにまとめる。（必要時間、2時間）「第5章

リアリズム」（p.154-p.168）を読み、リアリズムについてノートにまとめる。。（必要時間、2時間）

リアリズム：リアリズムとは何か
リアリズムにおける仮説と国際関係観について考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）「第5章 リアリズム」（p.168-p.182）を読み、リアリズムは国際社会をどのようにとらえているのかノートにまと
事前学習 める。（必要時間、2時間）
リアリズム：リアリズムの発展
授業内容

事後学習
事前学習

15

分析レベルと事例をノートにまとめる。（必要時間、2時間）「第4章 分析レベルと分析アプローチ」（p.141-p.151）を読み、3つのアプローチをノートにまとめる。（必事前学習 要時間、2時間）
分析レベルと分析アプローチ：分析のアプローチ
授業内容

事後学習

13

定量的研究方法への道案内研究が客観性に優れるといわれる理由について考えてみよう。（必要時間、2時間）

授業内容
事後学習

リアリズムは現在の国際社会を分析するために役に立つのか考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）
これまでに学習した内容を復習する。（必要時間、2時間）
まとめと講評
これまでの学習で不足している知識や理解が不十分な事項がないか確認する。（必要時間、2時間）

384

科
目 国際関係論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

佐渡友 哲

間

前期

単
位
数

2

今日の国際関係の歴史的潮流をパラダイムとして捉え、マクロ的に理解するための分析枠組みを検討する。具体的に、近代500年の覇権システム、20世紀の国際システム、グローバリゼーションの光と陰、などについて分析する。そして文献を講読・発表・討論しながら今日の国際関係の諸課題を理解し、それらを理論的に分析する。

近代500年の覇権システムの変遷から現代の米中関係までを歴史的パラダイムとして捉え、今日のグローバリゼーションの光と陰について理論的に分析できる学習者を養成することを目的とする。
授業目的・ 到達目標：①西欧の近代500年の覇権システムから21世紀の米中関係までの歴史をパラダイムとして理解し、説明できる到達目標こと。
③グローバリゼーションにおける光と陰の部分を理解し、格差・環境・移民・難民などの諸問題を説明できること。
毎回出席し、与えられた課題については十分予習して授業中の討論に備えること。
履修条件

授業方法

参加型授業を行うので、受講生は、ペーパーの読解・発表・討論などに積極的に参加することが求められる。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2020年

100%

出版社
私製版

期末レポート（50％）、予習、発表、討論、授業参加度（50％）などを総合的に評価する。

書名
講義プリント「国際関係論特講Ⅰ」

著者名
佐渡友 哲 編集

教科書

備考
参 考 書

・Ｊ・Ｓ・ナイ・ジュニア／Ｄ・Ａ・ウェルチ『国際紛争：理論と歴史【10版】』（2017）有斐閣、2017年
・Ｄ・ヘルド／Ａ・マッグルー『グローバル化と反グローバル化』（2002）日本経済評論社、2003年
毎週木曜日１４：３０～１５：３０、２号館９階、大学院教員室にて。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

業

内

容

講義プリント「国際関係論特講Ⅰ」（10～15頁）を熟読し授業に備えること。（２時間）

ガイダンス：国際関係研究の分析枠組みと今日の最大関心事
授業内容 ①国際システムの歴史的パラダイム、②地球的なガバナンス、③４つの力学:Globalization,Regionalization,
Nationalization,Localization などの概念を考察する。
①近代500年の覇権国家と国際システムにおける主要国の交代劇についてふりかえってみよう。
事後学習 ②パラダイムの考え方を他の歴史的理解に応用してみよう。
（２時間）
講義プリント「国際関係論特講Ⅰ」（1～6頁）を熟読し授業に備えること。（２時間）
事前学習
国際関係を見る4つの視点：①ホッブス的世界観 ②マルクス的世界観 ③スミス的世界観 ③カント的世界観を学
授業内容 修して、国際関係理論の基本を考察する。
①ホッブス的世界観とスミス的世界観の視点から現代の外交問題を考えてみよう。
事後学習 ②マルクス的世界観は現在、どのような分析手法なのか具体的にまとめてみよう。
（２時間）
講義プリント「国際関係論特講Ⅰ」（1～3頁）を熟読し授業に備えること。（２時間）
事前学習
国際関係における現実主義と理想主義の対立軸からRealism、Neorealism、Liberalism、Neoliberalismの4つの理論
授業内容 的な分析視点を検討する。
①リアリズム、リベラリズム、ネオリベラリズムの３つの考え方を図表にまとめてみよう。
事後学習 ②ネオリベラリズムの視点から現代における環境と貿易の国際レジームを考えてみよう。
（２時
間）

385

事前学習

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

講義プリント「国際関係論特講Ⅰ」（4～5頁）を熟読し授業に備えること。（２時間）

グローバリゼーションという現象を推進する思想やアクターについて分析し、①グローバリゼーションはなぜ起きる
授業内容 のか②グローバリズムを推進する「トリクルダウン理論」とは何か、③グローバリゼーションの光と陰、について検討する。
①グローバリズムを推進する主要国家・国際機関の政策について考えてみよう。
事後学習 ②反グローバリズム運動はどのような理由ではじまったのかについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「グローバリゼーションと相互依存」（『国際紛争：理論と歴史【第10版】』第8章）を熟読し授業に事前学習 備えること。（２時間）「グローバリゼーションと相互依存」（339～358頁）①グローバリゼーションの諸次元 ②相互依存の概念、につい授業内容 て読解・報告・討論・まとめに取り組み、論文の内容を分析する。
①グローバリゼーションという現象はどのような次元に分けて検証したらよいかについてまとめてみよう。
事後学習 ②21世紀のグローバリゼーションの特徴についてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「グローバリゼーションと相互依存」の後半を熟読し授業に備えること。（２時間）
事前学習
資料プリント（358～374頁）①世界経済におけるリーダーシップと制度、②リアリズムと複合的相互依存、③石油を授業内容 めぐる政治、について読解・報告・討論・まとめに取り組み、論文の内容を分析する。
①グローバリゼーションと相互依存の関係についてまとめてみよう。
事後学習 ②相互依存の非対称性について考えてみよう。
（２時間）
資料プリント「グローバル化とな何か」（D.ヘルド／A.マッグルー『グローバル化と反グローバル化』第１章）を熟
事前学習 読し授業に備えること。（２時間）
今日のグローバリゼーションの実態を主権国家、権力政治との関係から分析し、その本質を検討する。
授業内容①グローバル化とは権力の組織と規模が拡大することなのか、②グローバル化とはアメリカ化のことか、③グローバ
事後学習 ル派と懐疑派の意見の違いは何か、などについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「政治権力の再配置か？」（『グローバル化と反グローバル化』第２章）を熟読し授業に備えること。
事前学習 （２時間）
グローバリゼーションの実態をウエストファリア・システム、国民国家、リージョナリズム、そしてＮＧＯの視点か
授業内容 ら分析し、その本質を検討する。
①国家の政治的権威はグローバルな網の中に取り込まれているのか、②国防・経済・金融など国家の政策活動は多国事後学習 間協力なしでは遂行できないのか、などについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「グローバル経済か？」（『グローバル化と反グローバル化』第４章）を熟読し授業に備えること。
事前学習 （２時間）
グローバリゼーションの実態をグローバル経済・市場・グローバル企業の視点から検証し、その本質を分析する。
授業内容①単一のグローバル経済は存在しているのか、②リージョナル経済とグローバル経済は共存しているのか、③グロー
事後学習 バル企業は世界経済の主人公になるのか、などについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「世界の管理か、それとも挫折か？」（『グローバル化と反グローバル化』第５章）を熟読し授業に備
事前学習 えること。
無秩序なグローバリゼーションの進展を管理しようとするグローバル・ガバナンスの構想について、いくつかの組織
授業内容 モデルを提示して、その可能性と限界について検討する。
①世界銀行、ＩＭＦ、ＷＴＯ、Ｇ７などはグローバル・ガバナンスの中心に位置するのか、②国連中心のグローバ
事後学習 ル・ガバナンスは可能か、③トランスナショナル市民社会やグローバル企業もグローバル・ガバナンスに加わるべきか、などについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「グローバル化の新しい政治：理念と理論の図示」（『グローバル化と反グローバル化』第８章）を熟
事前学習 読し授業に備えること。（２時間）
新自由主義派、リベラル国際主義派、ラディカル派などのアプローチを検討し、グローバリゼーションについての理
授業内容 論分析を試みる。
①新自由主義派グローバリゼーションの理念は世界をどのように見ているのか、②リベラル国際主義派の世界観は何
事後学習 か、などについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「世界秩序の再構築」（『グローバル化と反グローバル化』第９章）を熟読し授業に備えること。（２
事前学習 時間）
国家のガバメントからグローバルなガバナンスへ、国家から多層型の権力・権威のシステムへ変化しているグローバ
授業内容 リゼーションについて総括的な検討をする。
①グローバル派とその懐疑派との論争は建設的なのか、②グローバル・ガバナンス構築の可能性とその限界は何か、
事後学習 ③National.Regional,Globalの各レベルの多様な権力と諸機関をどのように結び付けるのか、などのついてまとめて
みよう。
（２時
間）
資料プリント「国際関係論におけるローカルの視点」Ⅰ～Ⅲ（佐渡友 哲『政経研究』第45巻、第2号）を熟読し授業
事前学習 に備えること。（２時間）
今日のグローバリゼーションとローカリゼーションとの関係を、①グローバリゼーションが進展すればローカリゼー
授業内容 ションも活発になる、②ローカルは、対抗し創造する場、という仮説を立てて立証を試みる。
①国際社会におけるローカルとは何か、②グローバルに展開されているローカルな活動はどのよう役割を果たしてい事後学習 るのか、③ローカルな活動はグローバリズムに対抗しているのか、などについてまとめてみよう。
（２時間）
資料プリント「国際関係論におけるローカルの視点」Ⅳ～Ⅴ（佐渡友 哲『政経研究』第45巻、第2号）を熟読し授業
事前学習 に備えること。（２時間）
グローバルな地域活動や地球的諸問題を意識した地域コミュニティ、そして内発的発展の思想などを取り上げて、
授業内容 ローカリズムの意義と役割を検証する。
①イタリアのスローフード運動はどのようにはじまったのか、②なぜグローバルな課題にローカルが関わるのか、③
事後学習 日本のローカリズムにはどのような運動があるのか、などについてまとめてみよう。
（２時間）

386

15

これまで学修し議論してきたテーマの中から各自が選択し、プレゼンテーションをできるように準備すること。（２
事前学習 時間）
近代500年の覇権国家交代のパラダイム、現代国際関係を分析する理論的枠組み、グローバリゼーションを推進する
授業内容 思想とアクター、グローバリゼーションを分析する理論的枠組み、ローカリゼーションとグローバリゼーションの関係
今日のグローバリゼーションの光と陰についてまとめてみよう。
事後学習
（２時
間）

387

科
目 国際関係論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

柑本 英雄

間

後期

単
位
数

2

本講義は、国際政治が歩んできた道のりを考察しながら、わたしたちが生きる21世紀の目指すべき政治の意味を考える。
国際協力、国際社会の紛争や平和構築を読み解く際の補助線となる「国際関係論的な視角」を学ぶ。

国際関係論の理論を学び、国際社会の「現実」「事実」を「理論的な立場（一般化）」から分析する力を養うことを目標とする。

①講義は、全て出席して、全体の理解が届くように構成されているので、出席回数を計算してギリギリで単位を取得しようとは考えず、毎回休まず出席すること。②テキストを予習して講義に臨むこと。
演習形式で行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

平 常 評 価

50%

年
2015

出版社
勁草書房

評価方法
授業内容に関する理解度を評価する。
受講態度20%、課題提出10%

書名
国際関係理論著者名
吉川直人・野口和
彦編

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて適宜紹介する。
水曜日12:15～12:55

研究室(事前にアポイントメントを取ること)

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

内

容

教科書の該当部分や前期のノートに目を通すほか、ニュースフィード系のウェブサイトを利用して、最近の世界の主
事前学習 要な国際政治・経済の出来事をフォローしておく。（必要時間、2時間）
前期の振り返り
授業内容

事後学習

2

業

授業中に出てきた用語や内容についてノートにまとめ、理解度を確認しておこう。（必要時間、2時間）「第６章 リベラリズム」（p.184-p.194）を、リベラリズムの意味を考えながら読み、ノートにまとめる。（必要
事前学習 時間、2時間）
リベラリズムの国際政治観
授業内容

事後学習

リベラリズムの意味、起源、歴史的意味についてノートにまとめる。（必要時間、2時間）

3「第６章 リベラリズム」（p.194-p.210）を、リベラリズムの意味を考えながら読み、ノートにまとめる。（必要
事前学習 時間、2時間）
リベラリズムの展開
授業内容

4

リアリズムとリベラリズムにおける安全保障のアプローチの違いを考え、自分の言葉でノートにまとめる。（必要時事後学習 間、2時間）「第７章 国際政治経済論」（p.212-p.238）を、国際政治を考えるうえでなぜ貿易や市場経済についての理解が必事前学習 要なのかを考えながら読み、出てくる用語をノートにまとめる。（必要時間、2時間）
国際関係論と国際政治経済論
授業内容

事後学習

国際政治経済論とはどのような理論なのか、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）

388

5

「第８章 従属論と世界システム論」（p.240-p.261）を読み、従属論についてノートにまとめる。（必要時間、2
事前学習 時間）
従属論
授業内容

事後学習

6

「第８章 従属論と世界システム論」（p.261-p.270）を、従属論の意味を考えながら読んでみよう。（必要時間、2
事前学習 時間)
世界システム論
授業内容

事後学習
事前学習

7

従属論がなぜ発展したのか考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）

授業内容
事後学習

世界システム論を今日の世界に当てはめ、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）
第１回から第７回の復習をしておく。
第1回から第7回のまでの範囲から中間テストを行う。
講義に出てきた内容について理解したことを自分の言葉でノートにまとめる。（必要時間、2時間）

8「第９章 コントラクティビズム」（p.272-p.281）を、コントラクティビズムの意味を考えながら読み、ノートに事前学習 まとめる。（必要時間、2時間）
コントラクティビズムの概念
授業内容

9

コントラクティビズムとリアリズムやリベラリズムとの相違について考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時
事後学習 間）「第９章 コントラクティビズム」（p.282-p.292）を、コントラクティビズムに対する様々な考え方を理解しなが事前学習 ら読み、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）
コントラクティビズムの展開
授業内容

事後学習

10

「第１０章 規範理論」（p.294-p.313）を、国際関係論における規範理論の意味を考えながら読み、規範理論とし事前学習 てのリアリズムとリベラリズムについてノートにまとめる。（必要時間、2時間）
国際関係における規範理論
授業内容

事後学習

11

国際関係論における規範理論とは何かについて考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）「第１０章 規範理論」（p.313-p.323）を、国際関係論における規範理論の意味を考えながら読んでみよう。（必事前学習 要時間、2時間）
ポスト冷戦期の規範理論
授業内容

事後学習

12

コントラクティビズムの２つの分析アプローチについて理解し、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）

国家中心的道徳主義についてノートにまとめる。（必要時間、2時間）「第１１章 批判的国際理論」（p.326-p.345）を、批判的国際理論が登場した背景を考えながら読み、ノートにま
事前学習 とめる。（必要時間、2時間）
批判的国際理論の誕生
授業内容

事後学習

批判的国際理論と主流理論の違いについて考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）

13「第１１章 批判的国際理論」（p.345-p.357）を、コックスとリンクレータのアプローチを確認しながら読み、
事前学習 ノートにまとめる。（必要時間、2時間）
批判的国際理論の展望
授業内容

14

批判的国際理論が現在国際社会に対してどのような見方を提供できるか考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時
事後学習 間）
これまでの学習を通して、国際関係理論とは何か、国際関係理論がなぜ必要なのかについて再考する。（必要時間、事前学習 2時間）
まとめ
授業内容

事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

様々な理論を通して、今日の国際社会における問題を考え、ノートにまとめる。（必要時間、2時間）
教科書やノートを読み、これまでの学びを復習する。（必要時間、2時間）
講義から得られた知見
これまでの学習で不足している知識や理解が不十分な事項がないか確認する。（必要時間、2時間）

389

科
目 国際関係論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

佐渡友 哲

間

後期

単
位
数

2

国家が国境を越えて近隣諸国と共通の利益や安全保障、アイデンティティの醸成などをめざした思想、政策、運動を地域主義（Regionalism）という。ＥＵやＡＳＥＡＮはこの代表的な例である。授業では前半に、アジア太平洋の地域主義の実態や構想を紹介し、後半では地域主義の形成やその背景について理論分析を行う。

国際社会で展開されているGlobalizationとRegionalization という2つの現象を「2つの力学」として捉え、その力学にある歴史的経緯、思想、運動を検討し、国際関係を理論的に分析できる学習者を養成することを目的とする。
授業目的・ 到達目標：①欧州連合（EU）や東南アジア諸国連合（ASEAN）などの地域化がなぜ生起したかについて理解し、説明でき
到達目標
ること。
②今日、アジア太平洋地域で展開されている多くの地域主義の動きを理解し、その目的を説明できること。
③地域主義の事例を検討しながら、その思想や政策を理論的に理解し、説明できること。
事前に英文の資料文献を読んでその内容を理解し、英語による意見交換の準備をしてくること。
履修条件

授業方法

基本的に英語による講義、質疑、討論を予定している。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

期末レポート（５０％）、準備学習、討論、発表、授業への参加度（５０％）などを総合的に評価する。

出版社
Oxford Univ.
Press

書名
Regionalism in World Politics

著者名
L.Fawcett &A.Hurrell Ed.

2003

Palgravemacmillan

The Theories of New Regionalism

F.Soderbaum &T.M.Shaw

2019

Routledge

The New International Relations of Sub-Regionalism

H.Taga &S.Igarashi

1995

教科書

備考
参 考 書

Tetsu Sadotomo, Twenty Years' Observation in Northeast Asia: Then and Now from Japan Side Research
Perspective, Frontier of North East Asian Studies, Vol.12,2013.
毎週木曜日１４：３０～１５：３０、２号館９階、大学院研究室にて。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

（2h）

Read Regionalism in World Politics,pp41-45.

（2h）Read Regionalism in World Politics,pp45-47.

（2h）Regionalism in Historical Perspective:
授業内容 ②the New Regionalism
Review and understand the concept of regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

4

容

Regionalism in Historical Perspective:
授業内容 ①A Brief History
Review and understand the concept of regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

3

Read Regionalism in World Politics,pp37-40.

内Guidance: Overview of Regionalism in the
授業内容 World
Review and understand the concept of regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

2

業

Read Regionalism in World Politics,pp48-51.

（2h）Regionalism in Historical Perspective:
授業内容 ③Common Objections
Review and understand the concept of regionalism. （2h）
事後学習

390

事前学習

5

9

授業内容
事後学習
事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

（2h）

Review and understand how to analyze of the creation of regionalism.
See slides of ppt.

（2h）

（2h）

See slides of ppt.

（2h）

Regionalism in East Asia:
授業内容 ④The US and the TPP
Review and understand why the U.S.opposed to the EAC. （2h）
事後学習

事前学習

13

Read Regionalism in World Politics,pp61-63.

Regionalism in East Asia:
授業内容 ①The EAC from ASEAN Perspective
Review and understand the difference between East Asia and Europe in terms of regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

12

（2h）

Read Regionalism in World Politics,pp63-73. （2h）
事前学習 ⑥Conclusion⑥Conclusion
授業内容

事前学習

11

Read Regionalism in World Politics,pp58-61.

④Neo-liberal institutionalism
授業内容 ⑤Constructivism
Review and understand the constructive regionalism. （2h）
事後学習

事後学習

10

（2h）

Regionalism in Theoretical Perspective:
授業内容 ③Neo-functionalism
Review and understand neo-functional regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

8

Read Regionalism in World Politics,pp54-58.

Regionalism in Theoretical Perspective:
授業内容 ②Regional Cohesion
Review and understand the diversity of regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

7

（2h）

Regionalism in Theoretical Perspective:
授業内容 ①Kind of Regionalism
Review and understand the concept of regionalism. （2h）
事後学習

事前学習

6

Read Regionalism in World Politics,pp51-54.

授業内容
事後学習

See slides of ppt.

（2h）

⑤Theoretical Frameworks for Analysis of Regionalism
Review and understand the theoretical approach to regionalism.
Read Twenty Years' Observation in Northeast Asia.

（2h）

（2h）

The Twenty Years' Observation in Northeast Asia:①
Review and understand the situation of regionalism in Northeast Asia.
Read Twenty Years' Observation in Northeast Asia.

（2h）

（2h）

The Twenty Years' Observation in Northeast Asia:②
Review and understand the situation of regionalism in Northeast Asia.
Read Twenty Years' Observation in Northeast Asia.

（2h）

（2h）

Conclusion and Discussion
Review and understand the recent argument about regionalism in East Asia.

391

（2h）

科
目 地域研究特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

杉本 稔

間

前期

単
位
数

2

「地域研究」の場合、通例、諸外国の政治・経済・社会の状況を研究対象とすることが多いようです。しかしここでは敢えて日本の政治を取り上げることにします。
そこで本年度前学期の研究テーマは「現代日本政治の現状と課題～議院内閣制と政権交代」とします。日本の政治はしばしば「１強多弱」と表現されますが、その実像を明らかにし、それをもたらした要因を学修します。
複雑に絡み合った政治の実像を、自分自身の眼で見て、自分自身の頭で判断・理解できる能力の開発を目的とします。
さらに自分で理解した内容を、自分自身の言葉で表現することを目標とします。

特にありませんが、学部時代に政治学関係の講義を受講していることが望ましいでしょう
パワーポイントを使用した講義形式を基本としますが、受講生と相談の上、演習形式を取り入れ、研究発表の機会を設けることも検討します。また必要に応じて映像を紹介します。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2016年

100%

出版社
北樹出版

授業に取り組む熱意・授業への参加度を基準に評価します。

書名『デモクラシーの政治学』（増補版）

杉本

著者名
稔

教科書

備考
参 考 書

①竹中治堅『首相支配ー日本政治の変貌』中央公論社2006年、②薬師寺克行『現代日本政治史』有斐閣2014年、③小林良彰『政権交代』中央公論社2012年、④山口二郎『政権交代とは何だったのか」岩波書店2012年

オフィス
アワー

原則として、本講義（木曜４時限）終了後、２号館９階大学院教員室で対応します。それ以外の時間帯は法学部14号館１階の名誉教授室で対応する予定です。この場合には、事前にメールでアポをとって下さい。アドレスは以下の通りです。
sugimoto.minoru@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

第１章「政治の科学」を一読しておいてください。（２時間）①前学期授業概要の説明
授業内容 ②社会科学入門
当日配布の資料を読み、当日の授業概要を確認して下さい。（２時間）
事後学習

事前学習

2

教科書

業

授業内容
事後学習

配布した講義資料②に目を通しておいて下さい。（２時間）
Ⅰ

55年体制への道① 占領下の政党政治② 吉田茂と戦後日本政治の基本的枠組み－１
当日配布の資料を読み、当日の授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅰ

第５章第８節(8)「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

55年体制への道
吉田茂と戦後日本政治の基本的枠組み－２②配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅰ

第５章第８節(8)「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

55年体制への道
55年体制の成立－１③配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）

392

事前学習

5

授業内容
事後学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

Ⅰ

第５章第８節(8)「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

55年体制への道
55年体制の成立－２③配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）

教科書 第４章第５節（２）「選挙制度の類型学」及び第５章３節(8)「日本の政党政治」を一読しておいて下さ
事前学習 い。
（２時間）
Ⅱ 55年体制下の政党政治
授業内容① 55年体制の実像② 55年体制と中選挙区制配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
事後学習

事前学習

7

教科書

授業内容
事後学習

教科書
Ⅱ

第５章第８節(8)「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

55年体制下の政党政治
55年体制と政治腐敗－１③配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅱ

第５章第８節(8)「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。。（２時間）

55年体制下の政党政治
55年体制と政治腐敗ー２③配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅱ

第５章第３節（８）「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

55年体制下の政治
55年体制の終焉④

配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
教科書

第５章第３節（８）「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

Ⅲ

ポスト55年体制と政党政治
細川内閣の成立と政治改革(1)1993年総選挙と細川内閣の成立配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）①

教科書

第５章第３節（８）「日本の政党政治」を一読しておいて下さい。（２時間）

Ⅲ

ポスト55年体制と政党政治
細川内閣の成立と政治改革（２）選挙制度改革（３）政治資金改革
配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
①

教科書
Ⅲ

第４章第４節（２）「議院内閣制改革の方向性」を一読しておいて下さい。（２時間）

ポスト55年体制と政党政治
内閣機能の強化と省庁再編②配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）

13

教科書 第５章第８節(8)「日本の政党政治」
事前学習 参考書① 第５章「小泉純一郎と首相権力の確立」 終章「権力の一元化と2001年体制へ」 を一読しておいて下さい。（２時間）Ⅳ 2001年体制と議院内閣制
授業内容① 小泉劇場と2001年体制② 2001年体制と議院内閣制
配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
事後学習

14

教科書 第５章第８節(8)「日本の政党政治」
事前学習 参考書③ 第Ⅱ章「混迷期」第Ⅲ章「凋落、挙党体制の試み」
参考書④ 第１章「民主党政権の軌跡」第２章「統治構造の構築を巡る試行錯誤」 を一読しておいて下さい（２時間）
補論 民主党政権の検証
授業内容① 民主党政権の軌跡
配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
事後学習

15

参考書③ 終章「民主主義再生は可能か」
事前学習 参考書④ 第３章「政治主導による政策転換の成否」第４章「政党政治と国会の刷新」を一読しておいて下さい。
（２時間）
補論 民主党政権の検証
授業内容② 民主党政権の光と影配布した参考資料およびパワーポイントのコピーを読み、授業内容を確認して下さい。（２時間）
事後学習

393

科
目 地域研究特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

杉本 稔

間

後期

単
位
数

2

地域研究特殊講義Ⅱではヨーロッパの政治を考察の対象とします。講義では可能な限り、up-to-dateな問題を採り上げる予定です。具体的にはヨーロッパ統合と、これに反対するポピュリズムの相克に焦点を当てます。受講生諸君はヨーロッ
パ統合の過程およびその意義を理解し、併せてそれに反対する勢力が台頭してきた政治状況を学修します
複雑に絡み合う政治の実像を自分自身の眼で見て、それを自分自身の頭で判断・理解できる能力の開発を目的とし、併せて理解した内容を自分自身の言葉で表現することを目標とします。

特にありませんが、学部時代に政治学関係の講義を受講していることが望ましいでしょう。
パワーポイントを使用した講義形式を基本としますが、時には講義内容の理解を助けるために、ＤＶＤの視聴を行う予定
です。さらに受講生と相談の上、演習形式を取り入れることも検討します。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2012年

100%

出版社
北樹出版

授業に取り組む姿勢および授業への積極的参加の状況が、評価の基準です。

書名『現代ヨーロッパ政治史』（増補版）

杉本

著者名
稔

教科書

備考
参 考 書

最近の事象を扱うため、学術文献としてまとまったものは極めて少ないと思われます。新たな文献が出版された場合には、随時、紹介します。また新聞記事に留意して下さい。

オフィス
アワー

原則として、本講義（木曜４時限）終了後、２号館９階大学院教員室で対応します。それ以外の時間帯は法学部14号館１階の名誉教授室で対応する予定です。この場合には、事前にメールでアポをとって下さい。アドレスは以下の通りです。
sugimoto.minoru@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

教科書

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習
授業内容
事後学習

第２章第２節（４）「ヨーロッパ統合への道」を一読しておいて下さい。（２時間）

ヨーロッパ統合の理念～「不戦共同体」を目指して
ヨーロッパ統合の源流② 「不戦共同体」を目指してローマ条約の締結

①
③

授業内容
事後学習

4

容

事前にシラバスを確認しておいて下さい。（２時間）

Ⅰ

3

内

①社会科学入門
授業内容 ②後学期の講義概要の説明
配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅱ

第２章第３節（５）「ヨーロッパ統合の拡大と深化」を一読しておいて下さい。（２時間）

ヨーロッパ統合への期待～「ヨーロッパ共通の家」
ＥＣ拡大のプロセス①

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書

第２章第３節（５）「ヨーロッパ統合の拡大と深化」を一読しておいて下さい。（２時間）

Ⅱ

ヨーロッパ統合への期待～「ヨーロッパ共通の家」② 政治統合の模索③ 市場統合の完成
配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）

394

5

教科書 第３章第４節（１）「ヨーロッパ連合（ＥＵ）の成立～マーストリヒト条約の意義」を一読しておいて下さ
事前学習 い。（２時間）
Ⅱ ヨーロッパ統合への期待～「ヨーロッパ共通の家」
授業内容④ ヨーロッパ連合の成立～マーストリヒト条約の意義配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
事後学習

事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書
Ⅱ

第３章第４節（２）「冷戦の終焉とヨーロッパ共通の家」を一読しておいて下さい。（２時間）

ヨーロッパ統合への期待～「ヨーロッパ共通の家」
冷戦の終焉と「ヨーロッパ共通の家」⑤

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅱ

終章第４節「ＥＵ新時代に向けて～ＥＵ憲法条約の行方」を一読しておいて下さい。（２時間）

ヨーロッパ統合への期待～「ヨーロッパ共通の家」
ＥＵ憲法条約⑥配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
配布した講義資料を、一読しておいて下さい。。（２時間）
Ⅲ

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
ポピュリズムと反EU①

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅲ

終章第３節「ゴーリストの復権を一読しておいて下さい。。（２時間）

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
2017年フランス大統領選挙～ル・ペンの脅威②

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
国民戦線、マクロンについて、下調べをしておいて下さい。（２時間）
Ⅲ

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
2017年フランス大統領選挙～ル・ペンの脅威②

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅲ

終章第１節「『第３の道』の行方」を一読しておいて下さい。。（２時間）

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
Brexitをめぐる混乱～揺らぐ議会制民主主義の本家③

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
Brexitという言葉の意味について、下調べをしておいて下さい。（２時間）
Ⅲ

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
Brexitをめぐる混乱～揺らぐ議会制民主主義の本家③

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
教科書
Ⅲ

終章第２節「統一後のドイツ政治～『心の壁』の克服を目指して」を一読しておいて下さい。（２時間）

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
メルケルの苦悩～道徳的帝国主義者？

④

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
ドイツのための選択肢（AfD）について、下調べをしておいて下さい。（２時間）
Ⅲ

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
メルケルの苦悩～道徳的帝国主義者？

④

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）
ヨーロッパ議会について、下調べをしておいて下さい。（２時間）
Ⅲ

ヨーロッパ統合をめぐる葛藤
2019年ヨーロッパ議会選挙～EU解体？

⑤

配布したパワーポイントのコピーを読んで、授業概要を確認して下さい。（２時間）

395

科
目 行政学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

賀来 健輔

間

前期

単
位
数

2

この授業では既に学んだ地方自治に関する基本的事項を踏まえ、さらに掘り下げた地方自治に関する制度や機能、原理や歴史を学修する。特に地方自治に関わる諸問題は日々生起している点を考慮し、授業内容に豊富な事例を取り入れていく
ことに力を注ぐ。

地域社会において主体的な住民として活動していくための、必要となる地方自治に関する深い理解力を身につける。またその理解をもとに地方自治における諸課題に積極的に関わり、その解決方法を見つけ主体的に取り組むために必要とされ授業目的・ る能力を修得する。
到達目標

履修条件
授業方法

特に履修の条件はないが、他の行政、地方自治関連の科目を履修すると相乗的な効果が見込める。
指定した教科書を使い演習形式（報告・発表とディスカッション）により進める。なお開講時に設定されている時間割に拘束されることなく、受講者との相談により柔軟に都合のよい曜日・校時での開講も可能である。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2017

100%

出版社
有斐閣

授業への積極的参加度、予習・復習、履修態度、レポートなどを総合的に勘案して評価する。

書名『地方自治論－2つの自律性のはざまで－ 』

著者名
北村亘他

教科書

備考
参 考 書

山田光矢・福島康仁編『Next教科書シリーズ 地方自治論』弘文堂、2018年。
この他必要に応じて、授業で紹介する。

オフィス
アワー

木曜日12時10分～13時。
また他の曜日、時間帯でも可能。必ず事前にメールで面談の予約を取ること。
研究室：本館7階1717 メールアドレス：kaku.kensuke@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

業

内

容

シラバスを確認するとともに、教科書の目次や各章を参照し、講義全体を概観する。（2時間）

2

これからの授業概要、講義計画、成績評価の方法などの説明と、教科書・参考文献の紹介し、受講生が受講の準備を
授業内容 具体的に行えるようにする。
指定された教科書を購入し、第1回目の授業内容をもとに、これからの自らの学習計画と他の履修科目との関連性に
事後学習 ついて検討する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第1章の「首長」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

3

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第2章の「議会」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

4

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第3章の「地方公務員」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

1

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）

396

5

あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第4章の「選挙と住民投票」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

6

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第5章の「条例制定」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

11

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第6章の「地方自治体の組織編成」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について
授業内容 学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第7章の「地方自治体の権能と大都市制度」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等
授業内容 について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第8章の「地方税財政と予算」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学
授業内容 ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第9章の「中央政府と地方政府」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学
授業内容 ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第10章の「学校教育」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

12

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第11章の「子育て行政」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

13

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
第12章の「高齢者福祉」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点等について学ぶ。
授業内容

7

8

9

10

14

15

授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ報告予定者のテーマについて学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の事前学習 当該章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
受講生が各自任意に選んだテーマで報告し、参加者とディスカッションを行うことで、その課題や問題点等について
授業内容 学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ報告予定者のテーマについて学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の事前学習 当該章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
受講生が各自任意に選んだテーマで報告し、参加者とディスカッションを行うことで、その課題や問題点等について
授業内容 学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）

397

科
目 行政学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

上村 進

間

前期

単
位
数

2

近年、行政と民間セクターの間にあって、公共的課題解決のために不可欠となっているサードセクター及びその事業主体であるＮＰＯ法人、社会的企業などをめぐる諸理論を学修する。

①複雑な社会事象を公共政策学等の理論的ツールを活用して論理的・科学的・合理的に考察することができる。
②官民連携、NPO法人との協力の必要性を学術的観点から理解し、説明できる。
授業目的・ ③地域社会の抱える諸課題の原因を説明でき、その解決策を具体的に考察することができる。
到達目標④より良い地域社会の構築のために官民連携の在り方はどうすべきか説明できる。

履修条件
授業方法

特になし
講義形式を主体とするが、毎回テーマに応じて履修者間でのディスカッションやレポート講評などを行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2015

出版社
ミネルヴァ書房

評価方法①レポートにより，到達目標①にかかわる基礎知識が身についているかを確認する。
②ディスカッションにおいて到達目標②③④にかかわる能力が身についているかを評価
する。
書名
著者名
ポスト福祉国家のサードセクター論
向井清史

教科書

備考
参 考 書

2011年
2014年

藤原書店「サードセクター：「新しい公共」と「新しい経済」」アラン・リピエッツ
Kumarian Press . Global Civil Society Volume Two. Salamon et al.

金曜日

10:40-11:30

研究室（本館6階1604研究室）

kamimura.susumu@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

2

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

①シラバスを良く読み、授業概要、目的等を理解する。②指定教科書の導入部分を読み進めておく。100分
ガイダンス及びサードセクターの概要
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。100分

サードセクターの必要性・基礎概念等について文献等を調べディスカッションに積極的に参加できるようにしてお事前学習 く。140分
サードセクターとは何か（フリーディスカッション）
授業内容

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

履修者間の議論や講評をまとめ、ノート化しておく。140分。
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクター事業体の発展過程とその類型：組合・NPO・社会的企業の揺籃期から現在まで
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクター研究におけるアメリカとヨーロッパ：政府の代行概念か「社会的経済」か講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分

398

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクター事業体とガバナンス問題：非営利事業体を支える制度的・社会的枠組みを考える
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクター事業体の事業領域と事業資金：何をどの収入で行うのか
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクター事業体と同型化問題：営利企業と何が異なるのか
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
中間レポート（5000字程度）を作成し、発表の準備をしておく。120分
講義の小括及び中間レポートの合評会
履修者間の議論や講評をノート化し、最終レポートに反映させる準備をする。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
非営利事業体の主体的均衡とその社会的意味：合理的・効率的な寄付・生産とは講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクター事業体の存在理論：公共経済学の視点から存在意義を考える
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
福祉国家の危機とサードセクターの台頭：福祉国家にとってなぜサードセクターの存在は必然なのか
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
社会権の再定義とサードセクター：保険・現物給付・社会的参入権
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
社会的合意形成とサードセクターの役割：社会的選択と民主主義の基盤
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
社会的価値観の変容とサードセクターの台頭：労働観・所有権はどう変化していくのか
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
最終レポート（10000字程度）を作成し、発表の準備をしておく。
授業の振り返り及び最終レポートの合評会
履修者間の議論や講評を最終レポートに反映させ完成させる。120分

399

科
目 行政学特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

山田 光矢

間

前期

単
位
数

2

参考文献（金井利之著『行政学講義』を手がかりにしながら、行政及び地方行政のあるべき姿について、院生の興味に合わせた資料等を用いて報告を受け、ディスカッションを通じながら、それぞれの院生の考え方を確立してもらう。

行政は国家機構の中でどのような位置を占め、人々の社会生活にどのような役割を果たしているのかを、受講生自身の眼で観察し、受講生自身の行政観から考えてもらい、国家や地方公共団体の実践している行政の本質やあり方を、受講生自授業目的・ 身の言葉で確立することを目標とする。その視点を土台に、受講生が興味を持つテーマや私が考えてもらいたいテーマを到達目標
提示し、それを対象に現実の行政を分析し、再度行政への考え方の質を高め、自分の感えより高度なものにする。現実の政策の提言から確立までの政策決定（意思決定）過程、その実施と評価といった政策実施過程、その対応とフィードバッ
クなどからなる行政過程の分析を通じて、行政の本質やあり方そして行政改革の必要性や方向性を理解し説明できるようになることを目標とする。
授業目標を理解し、到達目標に向かって意欲を持って取り組める院生。
履修条件

授業方法

講義と演習を取り混ぜて行う。可能な限り院生の報告を軸に、受講生の興味あるテーマをみんなが理解し、自分の課題として考え、討論を通じて全体の意識が高まる方向へとリードしていく。状況に応じて書籍や資料等の分析も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

評価方法
筆記試験と平常評価を半々にすることを前提とするが、受講生の数や受講態度等を勘案し、レポート試験への切り替え、あるいはすべて平常評価に切り替えることもある。

平 常 評 価50%

報告や討論等を通じて、研究等の進捗状況や研究への取り組みの姿勢などを総合的に判断して評価する。場合によってはすべて平常評価によって成績評価を行う場合もある。

年
2018

出版社
筑摩書房

書名
行政学講義

著者名
金井克之

教科書

備考
参 考 書

必要に追い自て紹介する
その他各受講生が必要として紹介する各書籍等

オフィス
アワー

水曜日5限に研究室（９号館５階９５０５）で行います。
※会議等のために毎週確実に対応できないことも考えられるので、相談を希望する場合には事前にメールで連絡し、私からの相談可能の連絡を受けてからきてください。（yamada.mitsuya@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

自分の興味のある分野を整理してくる（2時間）
ガイダンス
政治と行政・三権分立論と五権分立論
院生の興味のある分野を相互理解する
他の院生の選択テーマを相互に理解する（2時間）「序章

被治者にとっての行政」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「1政治と行政の①-③」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「1政治と行政④-⑥」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）

400

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

「第1章

支配と行政」の「2自治と行政の①-④」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「2自治と行政の⑤-⑧」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「3民衆と行政の①-④」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「3民衆と行政の⑤-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「4自由と行政の①-④」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第1章

支配と行政」の「4自治と行政の⑤-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第2章

外界と行政」の「1環境と行政の①-⑦」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第2章

外界と行政」の「2経済と行政の①-⑧」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第2章

外界と行政」の「3外国と行政の①-⑦」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第2章

外界と行政」の「4米国と行政の①-⑥」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）
自分の興味のある分野を整理してレポートを作成してくる（2時間）
それぞれの考えを評価し、お互いの理解度を高める。
最終レポートを再整理する（2時間）

401

科
目 行政学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

賀来 健輔

間

後期

単
位
数

2

この授業では既に学んだ地方自治に関する基本的事項を踏まえ、さらに掘り下げて、特に地方自治における住民参加の制度や機能、原理や歴史を学修する。なかでも「条例の制定又は改廃の直接請求」について、中心的に学修する。

地域社会において主体的な住民として活動していくための、必要となる住民参加の諸制度に関する深い理解力を身につける。またその理解をもとに地方自治における諸課題に積極的に関わり、その解決方法を見つけて取り組むために必要とさ授業目的・ れる能力を修得する。
到達目標

履修条件
授業方法

特に履修の条件はないが、他の行政、地方自治関連の科目を履修すると相乗的な効果が見込める。
指定した教科書を使い演習形式（報告・発表とディスカッション）により進める。なお開講時に設定されている時間割に拘束されることなく、受講者との相談により柔軟に都合のよい曜日・校時での開講も可能である。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2019

100%

出版社
日本評論社

授業への積極的参加度、予習・復習、履修態度、レポートなどを総合的に勘案して評価する。

書名『条例の制定又は改廃の直接請求-住民発意による政策実現の困難
- 』

著者名
賀来 健輔

教科書

備考
参 考 書

賀来健輔『地方自治を学ぶ-要点と資料-第2版』三恵社、2019年、山田光矢・福島康仁編『Next教科書シリーズ 地方自治論』弘文堂、2018年。この他必要に応じて、授業で紹介する。

オフィス
アワー

木曜日12時10分～13時。
また他の曜日、時間帯でも可能。必ず事前にメールで面談の予約を取ること。
研究室：本館7階1717 メールアドレス：kaku.kensuke@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

2

3

4

業

内

容

シラバスを確認するとともに、教科書の目次や各章を参照し、講義全体を概観する。（2時間）

これからの授業概要、講義計画、成績評価の方法などの説明と、教科書・参考文献の紹介し、受講生が受講の準備を
授業内容 具体的に行えるようにする。
指定された教科書を購入し、第1回目の授業内容をもとに、これからの自らの学習計画と他の履修科目との関連性に
事後学習 ついて検討する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第1章の「条例の制定改廃請求のフレームワーク」の1,2を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度
授業内容 的概要や問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第1章の「条例の制定改廃請求のフレームワーク」の3を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的授業内容 概要や問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第2章の「条例の制定改廃請求の実証分析」を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問授業内容 題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）

402

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第3章の「条例の制定改廃請求の制度的変遷」の1,2,3を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的授業内容 概要や問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第3章の「条例の制定改廃請求の制度的変遷」の4,5,6を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的授業内容 概要や問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第4章の「制度上の制約要因の検討」の1,2,3,4を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や授業内容 問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第4章の「制度上の制約要因の検討」の5,6,7,8を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や授業内容 問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書終章の「制度改革のための手掛かり」の1を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題
授業内容 点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
あらかじめ教科書の該当章を読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新聞などで、日ごろから地方自治の当該事前学習 章に関する話題に関心を向ける。（2時間）
教科書第9章の終章の「制度改革のための手掛かり」の2を取り上げ報告とディスカッションを行い、その制度的概要
授業内容 や問題点等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
取り上げる予定の住民参加制度について、参考書の該当箇所などを読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新事前学習 聞などで、その住民参加制度に関する話題に関心を向ける。（2時間）
各自受講者が住民参加の諸制度をテーマとして取り上げ、報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点
授業内容 等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
取り上げる予定の住民参加制度について、参考書の該当箇所などを読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新事前学習 聞などで、その住民参加制度に関する話題に関心を向ける。（2時間）
各自受講者が住民参加の諸制度をテーマとして取り上げ、報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点
授業内容 等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
取り上げる予定の住民参加制度について、参考書の該当箇所などを読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新事前学習 聞などで、その住民参加制度に関する話題に関心を向ける。（2時間）
各自受講者が住民参加の諸制度をテーマとして取り上げ、報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点
授業内容 等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
取り上げる予定の住民参加制度について、参考書の該当箇所などを読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新事前学習 聞などで、その住民参加制度に関する話題に関心を向ける。（2時間）
各自受講者が住民参加の諸制度をテーマとして取り上げ、報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点
授業内容 等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）
取り上げる予定の住民参加制度について、参考書の該当箇所などを読んで学習する。またウェブサイトやテレビ、新事前学習 聞などで、その住民参加制度に関する話題に関心を向ける。（2時間）
各自受講者が住民参加の諸制度をテーマとして取り上げ、報告とディスカッションを行い、その制度的概要や問題点
授業内容 等について学ぶ。
授業でとった講義ノートを使って授業の復習をし、理解に努める。疑問点は参考書にあたり疑問を解消する。それで事後学習 も残った疑問点は、教員に質問し疑問を解消する。（2時間）

403

科
目 行政学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

上村 進

間

後期

単
位
数

2

近年、行政と民間セクターの間にあって、公共的課題解決のために不可欠となっているサードセクター及びその事業主体であるＮＰＯ法人、社会的企業などをめぐる諸理論を学修する。特に本講義では社会的企業に焦点を当てる。

①複雑な社会事象を公共政策学等の理論的ツールを活用して論理的・科学的・合理的に考察することができる。
②官民連携、NPO法人との協力の必要性を学術的観点から理解し、説明できる。
授業目的・ ③地域社会の抱える諸課題の原因を説明でき、その解決策を具体的に考察することができる。
到達目標④より良い地域社会の構築のために官民連携の在り方はどうすべきか説明できる。

履修条件
授業方法

特になし
講義形式を主体とするが、毎回テーマに応じて履修者間でのディスカッションやレポート講評などを行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2017

出版社
ミネルヴァ書房

評価方法①レポートにより，到達目標①にかかわる基礎知識が身についているかを確認する。
②ディスカッションにおいて到達目標②③④にかかわる能力が身についているかを評価
する。
書名
著者名
社会的企業への新しい見方
米沢旦

教科書

備考
参 考 書

授業内で適宜紹介する。
金曜日

10:40-11:30

研究室（本館6階1604研究室）

kamimura.susumu@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習

2

事前学習
授業内容
事後学習
事前学習

4

内

容

①シラバスを良く読み、授業概要、目的等を理解する。②指定教科書の導入部分を読み進めておく。100分
ガイダンス及び社会的企業の概要
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。100分

社会的企業の必要性・基礎概念等について文献等を調べディスカッションに積極的に参加できるようにしておく。
事前学習 140分
フリーディスカッション（社会的企業とはなにか）
授業内容

事後学習

3

業

授業内容
事後学習

履修者間の議論や講評をまとめ、ノート化しておく。140分。
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
社会政策におけるサードセクターの位置
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクターの境界区分と制度ロジック・モデル
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分

404

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
サードセクターと社会的企業
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
ハイブリッド組織としての社会的企業
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
中間レポート（5000字程度）を作成し、発表の準備をしておく。120分
講義の小括及び中間レポートの合評会①
履修者間の議論や講評をノート化し、最終レポートに反映させる準備をする。120分
中間レポート（5000字程度）を作成し、発表の準備をしておく。120分
講義の小括及び中間レポートの合評会②
履修者間の議論や講評をノート化し、最終レポートに反映させる準備をする。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
労働統合型社会的企業とはなにか：ワーカーズコレクティブなどの概念
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
労働統合型社会的企業の制度化と組織フィールドの構造化
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
労働統合型社会的企業の類型
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
支援型社会的企業とそのロジック
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
教科書の該当部分を学習し、授業内で質問・発言等ができるようにしておく。120分
連帯型社会的企業とそのロジック
講義内で紹介された事例・文献等を各自で確認し、次回講義時に疑問点等を質問できるようにしておく。120分
最終レポート（10000字程度）を作成し、発表の準備をしておく。
授業の振り返り及び最終レポートの合評会①
履修者間の議論や講評を最終レポートに反映させ完成させる。120分
最終レポート（10000字程度）を作成し、発表の準備をしておく。
授業の振り返り及び最終レポートの合評会②
履修者間の議論や講評を最終レポートに反映させ完成させる。120分

405

科
目 行政学特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

山田 光矢

間

後期

単
位
数

2

参考文献（金井利之著『行政学講義』を手がかりにしながら、行政及び地方行政のあるべき姿について、院生の興味に合わせた資料等を用いて報告を受け、ディスカッションを通じながら、それぞれの院生の考え方を確立してもらう。

行政は国家機構の中でどのような位置を占め、人々の社会生活にどのような役割を果たしているのかを、受講生自身の眼で観察し、受講生自身の行政観から考えてもらい、国家や地方公共団体の実践している行政の本質やあり方を、受講生自授業目的・ 身の言葉で確立することを目標とする。その視点を土台に、受講生が興味を持つテーマや私が考えてもらいたいテーマを到達目標
提示し、それを対象に現実の行政を分析し、再度行政への考え方の質を高め、自分の感えより高度なものにする。現実の政策の提言から確立までの政策決定（意思決定）過程、その実施と評価といった政策実施過程、その対応とフィードバッ
クなどからなる行政過程の分析を通じて、行政の本質やあり方そして行政改革の必要性や方向性を理解する。
授業目標を理解し、到達目標に向かって意欲を持って取り組める院生。
履修条件

授業方法

講義と演習を取り混ぜて行う。可能な限り院生の報告を軸に、受講生の興味あるテーマをみんなが理解し、自分の課題として考え、討論を通じて全体の意識が高まる方向へとリードしていく。状況に応じて書籍や資料等の分析も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

評価方法
筆記試験と平常評価を半々にすることを前提とするが、受講生の数や受講態度等を勘案し、レポート試験への切り替え、あるいはすべて平常評価に切り替えることもある。

平 常 評 価50%

報告や討論等を通じて、研究等の進捗状況や研究への取り組みの姿勢などを総合的に判断して評価する。場合によってはすべて平常評価によって成績評価を行う場合もある。

年
2018

出版社
筑摩書房

書名
行政学講義

著者名
金井利之

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて紹介する
その他各受講生が必要として紹介する各書籍等

オフィス
アワー

水曜日5限に研究室（９号館５階９５０５）で行います。
※会議等のために毎週確実に対応できないことも考えられるので、相談を希望する場合には事前にメールで連絡し、私からの相談可能の連絡を受けてからきてください。（yamada.mitsuya@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

自分の興味のある分野を整理してくる（2時間）
ガイダンス
政治と行政・三権分立論と五権分立論
院生の興味のある分野を相互理解する
他の院生の選択テーマを相互に理解する（2時間）「第3章

身内と行政」の「1組織と行政の①-③」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第3章

身内と行政」の「1組織と行政の④-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第3章

身内と行政」の「2職員と行政①-⑦」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）

406

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

「第3章

身内と行政」の「3団体と行政の①-⑦」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「3章

身内と行政」の「4人脈と行政の①-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「1実力と行政の①-④」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「1実力と行政の⑤-⑧」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「2法力と行政の①-④」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「2法力と行政の⑤-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「3財力と行政の①-⑤」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「3財力と行政の⑥-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「4知力と行政の①-⑤」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「第4章

権力と行政」の「4知力と行政の⑥-⑨」の内容を整理してくる（2時間）

院生の報告に合わせて質疑応答を行う
報告者の報告内容と自分の考えを比較し自分の考えをまとめる（2時間）「終章

行政との付き合い方」を整理してレポートを作成してくる（2時間）

それぞれの考えを評価しお互いの理解度を高める。
最終レポートを再整理する（2時間）

407

科
目 地方自治論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

福島 康仁

間

前期

単
位
数

2

地方分権時代が名実ともに進み、自治体、住民など地域主体として自己選択の場が増え、自己責任が重く圧し掛かってきているが、本講義ではそもそも地方自治の本質とあり方、また課題について検討する。

地方自治に関わる問題を日常生活のなかから根本的な問題を分析し解決できるようになることを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

特に定めないが、地方自治に関心をもって講義に臨むこと。テキストや論文を読む手間を惜しまないこと。
教員による講義（問題提起）、学生による研究報告（プレゼン）というように双方向性のある講義を行う。
学生には、意見を求めます。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年
2018年

出版社
弘文堂

評価方法

講義への参加状況、研究報告（プレゼン）、リサーチペーパーで総合的に評価する。

書名『地方自治論』

著者名
福島康仁編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

『必携自治体職員ハンドブック』公職研
原則水曜日の昼休みとする。事前にメールなどでアポイントメントをとること（別の人の相談がはいっていたり、研究室にいないことがあります）。場所は本館６階の研究室。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

4

容

地方自治は必要なのかを考えてくる（２時間）

憲法の条文を読んで、その内容を理解してくる（２時間）

地方自治の意義
授業内容 日本国憲法と地方自治
日本国憲法での位置づけについて再度検証する。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

ガイダンス
授業内容 地方自治とはなにか
理想的な地方自治について考える（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容
事後学習

地方分権の意義について考えてくる（２時間）
国と地方自治体の役割分担
国はどのようなことをすべきか（２時間）
地方自治体の種類について調べてくる（２時間）
地方自治体の種類と区域
地方自治体の権限について理解をしているか検証する（２時間）

408

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

住民の役割について理解する（２時間）
地方自治体住民と住民自治
住民の役割と課題について理解する（２時間）
自治権について地方自治法を読んで切る（２時間）
地方自治体の自治権
自治権とはなにか定義する（２時間）
地方自治法の議決機関に関する条文を読んでくる（２時間）
議決機関
議決機関の課題について整理し、自分なりの考えを整理する（２時間）
地方自治法の執行機関に関する条文を読んでくる（２時間）
執行機関
執行機関の課題について整理し、自分なりの考えを整理する（２時間）
地方自治法の長と議会の関係に関する条文を読んでくる（２時間）
長と議会の関係
長と議会の課題について整理し、自分なりの考えを整理する（２時間）
財務管理に関する条文を読んでくる（２時間）
地方自治体の財務管理
財務管理の課題について整理し、自分なりの考えを整理する（２時間）
地方自治法の公の施設に関する条文を読んでくる（２時間）
公の施設と指定管理者制度
公の施設と指定管理者制度の課題について整理し、自分なりの考えを整理する（２時間）
国の関与に関する条文を読んでくる（２時間）
国の関与と地方自治体
国の関与について整理し、自分なりの考えを整理する（２時間）
都道府県と市町村の関係に関する条文を読んでくる（２時間）
都道府県と市町村
都道府県と市町村の関係を整理する（２時間）
地方行政の方向について検討する（２時間）
地方行政の動向
地方行政の動向について最近の事例をふくめ整理する（２時間）
地方行財政の課題を自分で整理してみる（２時間）
地方行財政の現状と課題まとめ（２時間）409

科
目 地方自治論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

福島 康仁

間

後期

単
位
数

2

地方分権時代が名実ともに進み、自治体、住民など地域主体として自己選択の場が増え、自己責任が重く圧し掛かってきているが、本講義ではそもそも地方自治の本質とあり方、また課題について検討する。

現代地方自治の課題を表面的ではなく根本的に分析できる能力と、その処方箋を自らが考え、他人に理路整然と分かりやすく伝えることができる。

特に定めないが、地方自治に関心をもって講義に臨むこと。
教員による講義、学生による研究報告（プレゼン）というように双方向性のある講義を行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

年

評価方法

講義への参加状況、研究報告（プレゼン）、リサーチペーパーで総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

山田光矢・代田剛彦編『地方自治論』弘文堂、2012年。
原則水曜日の昼休みとする。事前にメールなどでアポイントメントをとること（別の人の相談がはいっていたり、研究室にいないことがあります）。場所は本館６階の研究室。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容

業

内

容

問題関心を明確にしてくること（２時間）
授業方法の説明、評価方法
自分の問題関心と講義の内容を確認し、自分の研究の中の位置づけを確認する（２時間）
地方分権改革によって生じた地方自治体の動向について勉強する（２時間）
地方分権下における地方自治体
地方分権改革で地方自治体の行動形態についてまとめる（２時間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
研究課題に対する報告、討論、講評（１）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
事前学習

4

授業内容

研究課題に対する報告、討論、講評（２）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）

410

事前学習

5

授業内容

前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
研究課題に対する報告、討論、講評（３）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
事前学習

6

授業内容

研究課題に対する報告、討論、講評（４）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
事前学習

7

授業内容

研究課題に対する報告、討論、講評（５）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
事前学習

8

授業内容

研究課題に対する報告、討論、講評（６）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
事前学習

9

授業内容

研究課題に対する報告、討論、講評（７）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）
前週の受講生のテーマに沿って予習をしてくる（２時間）
事前学習

10

授業内容

研究課題に対する報告、討論、講評（８）

研究報告を聞いたうえで、討論、論評から自らの研究に取り入れるものをレポートなどにまとめておくこと（２時
事後学習 間）いままでの議論を踏まえて、政策課題を各自感がてくること（２時間）
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

政策課題の抽出議論を通じた政策課題をまとめておくこと（２時間）
それぞれの政策課題を分析してくること（２時間）
政策課題の分析
政策課題の分析をそれぞれまとめておくこと（２時間）
リサーチペーパーの作成方法について参考書などで調べてみる（２時間）
リサーチペーパーの作成方法
自らリサーチペーパーの概要を作成してみる（２時間）
リサーチペーパーの概要を作成してくる（２時間）
リサーチペーパーの作成の留意点
講義をもとに修正する（２時間）
リサーチペーパーを作成し完成させる（２時間）
リサーチペーパーの作成、提出
議論、検討を踏まえてリサーチペーパーを修正完成させる（２時間）

411

科
目 政治過程論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

岩井 奉信

間

前期

日本政治の動態について、実証的に分析することを通じて、現代政治の実態を知ると同時に、それぞれの研究を通じて、政治過程や政治行動に関する実証的な分析方法についても習得することを目的とする。

現代日本政治について関心のあることが最低限の履修条件である。
著作や論文の輪読及び各自の研究についての個人発表などで授業を進めていく。

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2013年

100%

出版社
講談社

輪読における著作や論文の読み込み、個人発表への取り組みと報告内容についての評
価。

書名
平成デモクラシー

教科書

備考
授業の時に指示する。
月曜日昼休みまたは金曜日昼休み

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

本授業では、現代日本をフィールドとして、政治の実態について、実証的に研究していく。現代日本の政治過程に関する著作や論文を輪読した上で、履修者が個々の修士論文や関心事項にもとづいて、研究テーマを定め、実際の政治過程に関して、実証的な分析を体験していく。なお、本年度の政治過程論特殊講義Ⅰでは、政治改革について学んでいきたいと考
えている。

種別

参 考 書

単
位
数

授業内容
事後学習

業

内

容

日本政治に対する深い関心を持つことが求められる。（２時間）
政治過程論に関する共通認識を得るための議論及び各自の研究テーマや関心領域の聞き取り
現代日本政治のどこに注目するかの問題意識を醸成する。（２時間）
日本政治に対する深い関心を持つことが求められる。（２時間）
前期の授業テーマに関する基本的認識を共有するための講義
現代日本政治のどこに注目するかの問題意識を醸成する。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（２）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）

412

著者名
佐々木毅ほか

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（３）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（４）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（５）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（６）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（７）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（８）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（９）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１０）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１１）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１２）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書について、感想を考えておくこと。（２時間）
授業の総括
政治改革の意義と課題について、再認識し、新たな問題意識を持つこと。（２時間）

413

科
目 政治過程論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

岩井 奉信

間

後期

日本政治の動態について、実証的に分析することを通じて、現代政治の実態を知ると同時に、それぞれの研究を通じて、政治過程や政治行動に関する実証的な分析方法についても習得することを目的とする。

現代日本政治について関心のあることが最低限の履修条件である。
著作や論文の輪読及び各自の研究についての個人発表などで授業を進めていく。

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

輪読における著作や論文の読み込み、個人発表への取り組みと報告内容についての評
価。

出版社

書名

教科書

備考

特になし。

授業の時に指示する。
月曜日昼休みまたは金曜日昼休み、研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

本授業では、現代日本をフィールドとして、政治の実態について、実証的に研究していく。現代日本の政治過程に関する著作や論文を輪読した上で、履修者が個々の修士論文や関心事項にもとづいて、研究テーマを定め、実際の政治過程に関して、実証的な分析を体験していく。具体的なテーマや課題図書については、受講者と相談の上で決定する。

種別

参 考 書

単
位
数

授業内容
事後学習

業

内

容

日本政治に対する深い関心を持つことが求められる。（２時間）
政治過程論に関する共通認識を得るための議論及び各自の研究テーマや関心領域の聞き取り
現代日本政治のどこに注目するかの問題意識を醸成する。（２時間）
日本政治に対する深い関心を持つことが求められる。（２時間）
前期の授業テーマに関する基本的認識を共有するための講義
現代日本政治のどこに注目するかの問題意識を醸成する。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（２）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）

414

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（３）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（４）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（５）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（６）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（７）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（８）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（９）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１０）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１１）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書を事前に熟読しておくこと。（２時間）
指定課題図書の輪読（１２）
課題図書の各章について、再度、読み直し、問題の所在を確認すること。（２時間）
指定課題図書について、感想を考えておくこと。（２時間）
授業の総括
日本の政治過程を学ぶ意義と課題について、再認識し、新たな問題意識を持つこと。（２時間）

415

科
目 公共政策論特殊講義Ⅰ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

水戸 克典

間

前期

単
位
数

本講義では､国会を中心とした公共政策の形成過程に焦点を当て、その特質を解説しながら、日本政治の問題と課題について多面的に検討していきます。本講義の履修を通じ、公共政策に関する現状や問題について自分の言葉で説明できるよ
うになる力を養成します。
現代の公共政策やその形成過程の実態を理解しつつ、その課題や改革の方向性について論理的に説明できるようになることを目標とします。

担当したテーマについて報告（複数回）するのは勿論のこと、授業内の討議に積極的に参加することが求められます。
毎回、報告者による発表の後、履修者全員で討議し、政策の形成過程に関する理解を深めていきます。
【フィードバック方法】毎回、前回のディスカッションに対する講評を行うことで、政策に対する理解の向上に努めま
す。
種別
割合
評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内の討議に積極的に参加することが求められます。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし

授業中に適宜紹介します。
金曜日１２：１５～１２：５５ 研究室※事前にメール（mito.katsunori@nihon-u.ac.jp）で必ず連絡・予約してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

履修を希望する場合は、初回のガイダンスに必ず出席すること（2時間）
ガイダンス
ガイダンスで示された履修条件を確認すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
現代政治と議会の機能授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
議院内閣制下の議会
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
議会類型論
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

416

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
戦前の帝国議会と戦後の国会授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
国会の制度と慣行授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
内閣提出法案と議員提出法案
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
会期制の問題と課題授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
委員会審査と本会議の審議
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
二院制とわが国の参議院
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
与野党の立法行動
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
議院運営委員会と国会対策委員会
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
党議決定と党議拘束
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
国会無能論と国会機能論
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
前期まとめ
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

417

科
目 公共政策論特殊講義Ⅱ
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

水戸 克典

間

後期

単
位
数

前期の特殊講義Ⅰに引き続き､国会を中心とした公共政策の形成過程に焦点を当て、その特質を解説しながら、日本政治の問題と課題について多面的に検討していきます。本講義の履修を通じ、公共政策に関する現状や問題について自分の言
葉で説明できるようになる力を養成します。
前期に引き続き、現代の公共政策やその形成過程の実態を理解しつつ、その課題や改革の方向性について論理的に説明できるようになることを目標とします。

公共政策論特殊講義Ⅰを履修していることが必要です。担当したテーマについて報告（複数回）するのは勿論のこと、授業内の討議に積極的に参加することが求められます。
毎回、報告者による発表の後、履修者全員で討議し、政策の形成過程に関する理解を深めていきます。
【フィードバック方法】毎回、前回のディスカッションに対する講評を行うことで、政策に対する理解の向上に努めま
す。
種別
割合
評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内の討議に積極的に参加することが求められます。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし

授業中に適宜紹介します。
金曜日１２：１５～１２：５５ 研究室※事前にメール（mito.katsunori@nihon-u.ac.jp）で必ず連絡・予約してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

履修を希望する場合には、初回のガイダンスに必ず出席すること（2時間）
法律の立案と官僚の役割ガイダンスで示された履修条件を確認すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
法律の立案と審議会
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
内閣法制局と衆参法制局
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
与党審査（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

418

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
与党審査（２）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
族議員の登場とその役割
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
ポスト５５年体制下の与党審査授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
政府手続き―事務次官等会議
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
政府手続き―閣議決定
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
予算編成（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
予算編成（２）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
国会と決算
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
国会とマス・メディア
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
国会改革
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
まとめ
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

419

科
目 経済政策特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

稲葉 陽二

間

前期

単
位
数

2

社会の絆であるソーシャル・キャピタル（社会関係資本）は社会経済活動のかなめである。とくに、市場メカニズムが必ずしも十分に機能しない健康、福祉、生活の安全、組織内での意思決定などの分野ではソーシャル・キャピタルが重要な意味をもつ。本講座ではソーシャル・キャピタルの内容とその影響、およびソーシャル・キャピタルに影響を与える要因の分析手法など、ソーシャル・キャピタル研究の基礎を学ぶ。
研究者としてのソーシャル・キャピタルの理論的基礎を習得することを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

なし
講義形式であるが、適宜原著論文を配布する。受講生からの積極的なクラスコントリビューションを期待する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2018

100%

出版社
ナカニシヤ出版

クラスコントリビューションによって評価する。

書名『社会関係資本の地域分析』

著者名
埴淵知哉

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

稲葉陽二『ソーシャル・キャピタル入門』中公新書
毎週木曜日１２時から１３時 研究室（9号館9406研究室）
事前にメールにてアポイントメントをとってください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

『社会関係資本の地域分析』第1章を読んでおいてください。（2時間）『社会関係資本の地域分析』第1章を読んでおいてください。（2時間）『社会関係資本の地域分析』第2章を読んでおいてください。（2時間）

測定をめぐる諸問題 １
授業内容 社会関係資本の測定に関する諸問題
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

社会関係資本論の研究動向 ２
授業内容 社会関係資本の概念に関する代表的な定義と主な論点、社会関係資本論の普及状況の概観、日本での研究動向
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

社会関係資本論の研究動向 １
授業内容 社会関係資本の概念に関する代表的な定義と主な論点、社会関係資本論の普及状況の概観、日本での研究動向
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

『社会関係資本の地域分析』第2章を読んでおいてください。（2時間）

測定をめぐる諸問題 ２
授業内容 社会関係資本の測定に関する諸問題
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

420

事前学習

5

地域変数の諸問題 １
授業内容 地域レベルで操作化・分析する際の問題点等についての技術的な課題と解決の方向性
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

6

『社会関係資本の地域分析』第7章を読んでおいてください。（2時間）

開発時期と歴史的経緯 ２
授業内容 居住地の開発時期による社会関係資本の性質と多寡の分析
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

15

『社会関係資本の地域分析』第7章を読んでおいてください。（2時間）

開発時期と歴史的経緯 １
授業内容 居住地の開発時期による社会関係資本の性質と多寡の分析
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

14

『社会関係資本の地域分析』第6章を読んでおいてください。（2時間）

ウォーカビリティ ２
授業内容 ウォーカビリティ指標と社会関係資本指標の関連の検討
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

13

『社会関係資本の地域分析』第6章を読んでおいてください。（2時間）

ウォーカビリティ １
授業内容 ウォーカビリティ指標と社会関係資本指標の関連の検討
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

12

『社会関係資本の地域分析』第5章を読んでおいてください。（2時間）

都市化・郊外化 ２
授業内容 日本での都市化・郊外化の影響についての実証分析
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

11

『社会関係資本の地域分析』第5章を読んでおいてください。（2時間）

都市化・郊外化 １
授業内容 日本での都市化・郊外化の影響についての実証分析
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

10

『社会関係資本の地域分析』第4章を読んでおいてください。（2時間）

地理的・歴史的な規定要因 ２
授業内容 地域の文脈的な要因の重要性と地域開発の歴史的経緯
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

9

『社会関係資本の地域分析』第4章を読んでおいてください。（2時間）

地理的・歴史的な規定要因 １
授業内容 地域の文脈的な要因の重要性と地域開発の歴史的経緯
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

8

『社会関係資本の地域分析』第3章を読んでおいてください。（2時間）

地域変数の諸問題 ２
授業内容 地域レベルで操作化・分析する際の問題点等についての技術的な課題と解決の方向性
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

7

『社会関係資本の地域分析』第3章を読んでおいてください。（2時間）

授業内容
事後学習

まとめ（2時間）
第1章から第7章のまとめ
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）

421

科
目 経済政策特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

坂井 吉良

間

前期

単
位
数

2

経済政策の基本的テーマである資源配分の効率、課税や所得分配の公平、雇用・物価・国際収支の安定、経済成長に関す
る最近の理論研究と実証分析について講義する。特に、この講義は経済政策の理論予想だけでなく、政策効果の定量的な把握についても講義する。PCと実際のデータを利用して、モデルの推定・検定及びシミュレーション分析等を意識した講義であり、授業中、モデルの推定・検定を行い、政策効果の定量的把握を行うことを考えている。

経済政策の基本的テーマを理解し、経済モデルから導かれる経済政策の理論予想とともにその定量的把握の推定・検定の分析方法の修得を目的として、自身でデータを収集して、モデルの推定・検定を行うことができるようにする。経済政
授業目的・ 策、経済学、政治学や統計・計量経済学の最近の内外の文献だけでなく、American Political Science Review や
到達目標
Review of Economics and StatisticsなどのJournalをSurveyして、研究テーマや問題提起と分析方法を確実に身つけて、実際に統計・計量分析を行い、政策効果を定量的に把握し、説明できることを到達目標としている。

履修条件

経済学や政治学及び経済政策についての強い関心と政策効果の定量的把握（エビデンス）や経済学・政治学の理論モデルについての理解とモデルの推定・検定およびｼﾐｭﾚｰｼｮﾝ分析に興味のある学生であることを希望する。

授業方法

経済学と政治学及び経済政策に関する最近の理論研究および実証分析だけでなく、政策効果の定量的な把握についても講義する。なお、分析方法や演習問題の推定結果については、ポータルシステムを利用してフィードパックします。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

理論だけでなく、モデルの推定・検定とモデルの妥当性や改善についての理解が不可欠であり、実証分析に関する課題の提出はフィードパックします。

年
30年度

出版社
Princeton

書名
Introduction to Modern Economic Growth

令和元年度

Princeton Press Introduction to Modern Economic Growth

Daron Acemoglu

令和2年度

Princeton Press Introduction to Modern Economic Growth

Daron Acemoglu

著者名
D．Acemoglu

教科書

備考

American Political Science Review、Review of Economics and StatisticsやAmerican Economic Review
参照

参 考 書

【参考書】坂井吉良（2011）『入門SASによる経済分析』CAP、金本良嗣他（2006）『政策評価ミクロモデル』東洋経済
Acemoglu 他(2019)Democracy Does Cause Growth

オフィス
アワー

火曜日、233講堂、授業前後に質問を受け付ける。
9：00~10:30,12：20~12:50
Email:sakai.yoshinaga@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスの確認,理論命題と以下の政策課題（政策目標）を確認し、Fドライブの坂井のフォルダ：大学院2020年度か
事前学習 ら、本講義の文献をダウンロードして、授業内容を把握する（2時間）.
経済的自由Economic freedom、効率性efficiency、公平性equity、安定性stability、成長ｇrowth
経済政策のテーマ：経済学と経済政策のテーマ（経済社会と経済目標および価値判断）、
授業内容 Fドライブの坂井のフォルダの文献を紹介し、経済・政治状態を改善する政策について、具体例を利用して説明する。
政策目標と政策効果の理論的予想について、坂井のフォルダ：大学院から、Jones（2017）やAcemoglu 他(2019)、
事後学習 American Political Science Review 等をダウンロードして確認する（2時間）。
.
坂井（2001）を参照して、需要曲線、限界効用、消費者の便益（消費者余剰）、需要の価格弾力性と支出の関係につ
事前学習 いて図示する（2時間）。
坂井（2001)や金本他著（2006）『政策評価ミクロモデル』を参照して、効用最大化仮説に基づき、予算制約と効用
授業内容 関数から具体的な需要関数を導出し、需要量と当該財の価格、他の財の価格、所得との関係を確認する。
所得効果、代替効果、交叉効果を数式（スルツキー方程式）と図を用いて説明する（2時間）。
事後学習
坂井（2001）を参照して、完全競争と不完全競争、限界費用曲線と平均費用曲線の関係、供給曲線、供給の価格弾力
事前学習 性について要約する(2時間)。
坂井（2001)や金本他著（2006）を参照して、利潤最大化仮説に基づき、具体的生産関数から供給関数を導出し、当
授業内容 該財の価格や生産要素価格との関係を確認し、不完全競争市場の政策評価について説明する。
効用関数と生産関数の比較、予算制約と利潤との比較、不完全競争企業の余剰、デット・ウェイトロスを図で把握
事後学習 し、その大きさに影響を与える諸要因を整理する（２時間）。
坂井（2001）を参照して、市場の分配法則と所得格差、利潤最大化の条件：限界収入と平均収入の関係、限界費用に事前学習 ついて要約する（2時間）。
坂井（2001)や金本他著（2006）を参照して、利潤最大化仮説に基づき、具体的生産関数から生産要素の需要関数を授業内容 導出し、当該財の価格や生産物の価格との関係を確認し、市場経済における所得の不平等の背景要因について説明する。
限界生産物と実質賃金の確認と、生産要素の需要曲線のシフト要因を整理し、生産要素の価格変化（所得格差）の整
事後学習 理し、コッブ・ダグラス生産関数と分配法則の関係について確認する（2時間）。

422

5

6

7

8

9

10

日本の所得再分配政策（税制・年金制度）について簡単に要約し、厚生労働省とOECDのHPから、日本と諸外国のジニ
事前学習 係数を把握する（坂井のファルダからダウンロードしても良い）（2時間）。
厚生労働省のデータと国税庁の課税データを利用して、日本の市場の欠陥と再分配政策を概観するとともに、所得分
授業内容 配の公平性の尺度を理解（ジニ係数、ローレンツ曲線）し、ジニ係数の導出を行う。
ジニ係数の定義とローレンツ曲線との関係を確認し、具体的な所得分配例でジニ係数を確認し、複数のジニ係数の表
事後学習 し方について確認する（2時間）。
効用関数、需要曲線、顕示選好（坂井（2001）、第6章），特に顕示選好について確認し、効用関数と需要関数との事前学習 関係を確認する（2時間）。
坂井（2001）第６章,金本他著2006）、神取（2014）『ミクロ経済学の力』などに基づき、消費者余剰アプローチに
授業内容 よる規制価格の政策評価（需要曲線の変化による評価）について説明する。
供給曲線、私的限界費用、社会的限界費用、生産者余剰を理解して、価格変化が消費者と企業に与える政策効果を図
事後学習 示して確認する（2時間）。
坂井（2001）第７章を参照して、スルツキー方程式（代替効果、所得効果、交叉効果）について、図および数式で要
事前学習 約する（2時間）。
坂井（2001）第６章,金本他著（2006）に基づき、価格変化の消費者に与える便益と被害の評価：補償変分（価格変
授業内容 化前の効用と価格変化後の価格）と等価変分（価格変化後の効用と価格変化前の価格）とによる消費者の便益評価の説明。
消費者余剰と等価変分及び補償変分を定義し、価格変化が消費者に与える影響について、3つの測定方法を図示し事後学習 て、その影響の大きさを比較検討する（２時間）。
坂井（2001）、第１２章を参照し、消費者余剰、生産者余剰、社会的余剰、総便益(社会的便益）、総費用（社会的事前学習 費用）を理解して、政策評価に応用できることを確認する（2時間）。
坂井（2001）第６章,金本他著（2006）に基づき、公共事業の費用便益分析の総費用と総便益の推定について説明す
授業内容 る。日本で行われている公共事業を例として、費用便益分析を理解して、実践できるようにする。
費用対効果、代替政策の評価を確認し、間接税課税の効果や実際官庁で行っている費用便益分析の手順を確認し、実事後学習 践できるように理解を深める（２時間）
坂井（2001）、第12章を参照して、価格調整と数量調整、物価水準と実質GDPの決定を復習し、市場メカニズムの不事前学習 完全性を纏める（２時間）。
坂井（2011）,第5章に基づき、簡単なマクロモデルを構築し、マクロ経済の相互依存関係を確認し、マクロ経済を解授業内容 明する分析枠組みについて説明し、マクロ経済状態の把握及び政策実施と政策効果の関係を確認し、マクロ経済政策の重要性を理解する。
市場の調整力と人々の合理的行動について自分の見解を整理し、短期均衡、長期均衡、超長期均衡とを区別して、そ
事後学習 れらの分析枠組みと経済政策との関係を整理する（２時間）
インフレと雇用のトレードオフやフィリップス曲線というマクロ経済で実際に観察されている事実関係とその理論的事前学習 説明について、「経済白書」から確認し、授業中に提出できる資料を準備する（2時間）。
坂井（2011）,第5章に基づき、簡単な財市場と貨幣市場のモデルを構築し、財政策果と金融政策の効果を推定ために
授業内容 ＩＳ・LM(MP)モデルを修得する。
ISとLM(MP)の連立方程式の解を求め、市場メカニズムと総需要管理政策の効果の理論的予想を理解する（2時間）。
事後学習

事前学習

11

12

13

坂井（2011）,第5章に基づき、簡単なIS・LM(MP)モデルを推定し、日本の財市場と貨幣市場の構造を定量的に把握し授業内容 て、政策効果の政府支出乗数と貨幣乗数等を確認して、政策効果の定量的把握を行う。
簡単なマクロモデルから誘導形方程式を導き、政策効果を把握するパラメータについて整理する（2時間）。
事後学習
貨幣市場の解明のポイントなる貨幣数量説、貨幣の流通速度、フィッシャー方程式等を理解して、理論が予想する金
事前学習 融政策の有効性と限界を理解する（2時間）。
坂井（2011）,第5章に基づき、財政策果と金融政策の有効性と限界を踏まえて、ＩＳ・ＬＭ(MP)モデルを推定し、マ
授業内容 クロ経済に与える政策効果を定量的に把握する。
ＩＳ・ＬＭ(MP)モデルの推定結果に基づき、財政政策と金融政策のメカニズムについて要約し、日本の財政政策と金事後学習 融政策を評価する（2時間）。
政策の短期効果と長期効果を把握するために、投資乗数・貨幣乗数、即時効果・累積効果の分析概念の理解（2時事前学習 間）。
坂井（2011）,第5章、第6章に基づき、IS・LM(MP)モデルに基づく、財政金融政策の短期効果と長期効果の推定とシ
授業内容 ミュレーション分析を行い、マクロ経済政策の短期効果と長期効果の定量的把握を行う。
経済政策と短期効果と長期効果を整理し、総需要管理政策の有効性と限界について整理する（2時間）。
事後学習

事前学習

14

国際収支の均衡とマンデル・フレミングモデルに基づく国内均衡と国際均衡の分析枠組みの確認（2時間）

坂井（2011）,第5章と第6章に基づき、開放経済における国内均衡と国際均衡のマクロモデルを構築し、日本経済と授業内容 国際経済の相互依存関係を把握する。
変動相場制下における開放経済における財政政策と金融政策のメカニズムを図示して確認する（2時間）。
事後学習

事前学習

15

IS・LM(MP)分析の財市場と金融市場の同時均衡解を図示し、財政政策と金融政策の効果を確認する（2時間）。

IS・LM（MP)モデルに基づく、クラウディングアウト効果と流動性の罠の状態における理論的予想の整理（2時間）。

最近の財政・金融政策のテーマ（MMT・財政赤字・マイナス金利）と財政・金融政策の理論及び実証分析のテーマと授業内容 日本のマンデル・フレミングモデルの推定と推定結果の検討を行う。
金融政策と財政政策の有効性と限界及びアベノミクスと最近の理論と実証分析結果からコメントする（2時間）。
事後学習

423

科
目 経済政策特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

横溝 えりか

間

前期

単
位
数

2

この経済政策特殊講義では国際経済政策を学びます。前期開講の経済政策特殊講義Ⅰでは国際貿易政策を、後期開講の経済政策特殊講義Ⅱでは国際マクロ経済政策を学びます。

国際貿易政策の理論的基礎を習得することを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

なし
講義形式で行うが、各自には講義中に言及する原著論文も講読することで、講義内容のさらなる理解・展開を期待する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
1996

100%

出版社
新世社

講義内容の理解、クラスへの参加と提出レポートとを合わせて、総合的に判断する。

国際経済

理論と政策

書名
Ⅰ国際貿易

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

クルグマン/オブズフェルド『国際経済理論と政策Ⅱ国際マクロ経済学』

水曜日12:15～12:55(事前にアポイントメントを取ること)
研究室【授業計画】
回数

授
事前学習

1

教科書9章を利用する。（２時間）

教科書9章を利用する。（２時間）

貿易政策の手段 3
授業内容 他の貿易政策手段
教科書9章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

4

教科書9章を利用する。（２時間）

貿易政策の手段 2
授業内容 関税の費用と便益
教科書9章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

3

内

貿易政策の手段 1
授業内容 輸入関税の基礎的な分析
教科書9章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

2

業

教科書10章を利用する。（２時間）

貿易政策の政治経済 1
授業内容 自由貿易擁護論
教科書10章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

424

容

著者名
クルグマン/オブ
ズフェルド

事前学習

5

貿易政策の政治経済 2
授業内容 国民厚生の立場からの自由貿易反対論
教科書10章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

6

13

先進国における産業政策 3
授業内容 産業政策の実態
教科書12章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習
教科書12章を利用する。（２時間）

先進国における産業政策 4
授業内容 産業政策のケーススタディ
教科書12章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

15

教科書12章を利用する。（２時間）

先進国における産業政策 2
授業内容 洗練された産業政策擁護論
教科書12章、ノート、原著論文等を利用する。
事後学習 （２時間）
教科書12章を利用する。（２時間）
事前学習

事前学習

14

教科書12章を利用する。（２時間）

先進国における産業政策 1
授業内容 通俗的な産業政策擁護論
教科書12章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

12

教科書11章を利用する。（２時間）

発展途上国における貿易政策 3
授業内容 発展途上国と先進国の交渉: 南北問題
教科書11章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

11

教科書11章を利用する。（２時間）

発展途上国における貿易政策 2
授業内容 二重経済の問題点
教科書11章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

10

教科書11章を利用する。（２時間）

発展途上国における貿易政策 1
授業内容 製造業育成のための貿易政策
教科書11章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

9

教科書10章を利用する。（２時間）

貿易政策の政治経済 4
授業内容 国際交渉と貿易政策
教科書10章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

8

教科書10章を利用する。（２時間）

貿易政策の政治経済 3
授業内容 所得分配と貿易政策
教科書10章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
事後学習

事前学習

7

教科書10章を利用する。（２時間）

授業内容
事後学習

教科書9～12章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）
理解度の確認教科書9～12章、ノート、原著論文等を利用する。（２時間）

425

科
目 経済政策特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

稲葉 陽二

間

後期

単
位
数

2

社会の絆であるソーシャル・キャピタル（SC）は社会経済活動のかなめである。とくに、市場メカニズムが必ずしも十分に機能しない健康、福祉、生活の安全、組織内での意思決定などの分野ではSCが重要な意味をもつ。本講座ではソーシャ
ル・キャピタルの内容とその影響、およびソーシャル・キャピタルに影響を与える要因の分析手法など、前期の講座で習得した内容を応用し、より広範な事象を対象に実証分析を学び、SCの政策的含意を検討する。
ソーシャル・キャピタル研究者として実証研究が実施できるようにすることを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

なし
講義形式であるが適宜原著論文を配布する。受講生からの積極的なクラスコントリビューションを期待する。後半は受講生からのケーススタディのプレゼンを行う。教科書として『叢書ソーシャル・キャピタル』全7巻の抜粋を用いる。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年
2016～2019

100%

出版社
ミネルヴァ書房

クラスコントリビューションおよびソーシャル・キャピタルのケーススタディを１件プレゼンする。

書名『ソーシャル・キャピタルの世界―学術的有効性・政策的含意と統計・解析手法の検証』他、ソーシャル・キャピタル叢書全7巻

著者名
稲葉陽二・吉野諒
三、他

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

稲葉陽二著『ソーシャル・キャピタル入門』中公新書
毎週木曜日１２時から１３時 研究室（9号館9406研究室）
事前にメールにてアポイントメントをとってください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

『ソーシャル・キャピタルと経済』序章、第1章、第6章、第8章、終章を読んでおいてください。（2時間）『ソーシャル・キャピタルと社会』序章～第3章、終章を読んでおいてください。（2時間）『ソーシャル・キャピタルと教育』序章、第1章、第6章、第9章、終章を読んでおいてください。（2時間）

教育分野におけるソーシャル・キャピタルの位置、子どもの学力・学習意欲、保護者による学校信頼、教師をとりま
授業内容 く信頼、ソーシャル・キャピタルの教育効果と醸成過程
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

4

容

社会学におけるソーシャル・キャピタル、社会秩序とソーシャル・キャピタル、信頼のレベルと信頼の範囲、人間関
授業内容 係の変容と孤立、ソーシャル・キャピタルの生成過程に関する試論
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

経済とソーシャル・キャピタルとの相互依存関係、経済発展とソーシャル・キャピタル、コモンズと農村経済、日本
授業内容 の空気本位制の功罪、21世紀の世界経済へのソーシャル・キャピタルの含意
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

授業内容
事後学習

『ソーシャル・キャピタルと経営』序章～第2章を読んでおいてください。（2時間）
無形資産とソーシャル・キャピタル

ほか

教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）

426

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

概念の定義をめぐる議論のまとめ
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）『ソーシャル・キャピタルの世界』第3章を読んでおいてください。（2時間）
批判に対する反論のまとめ
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）『ソーシャル・キャピタルの世界』第4章を読んでおいてください。（2時間）
実証研究例の紹介（1）
教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）
資料を読んでおいてください。（2時間）

資料を読んでおいてください。（2時間）

資料を読んでおいてください。（2時間）

資料を読んでおいてください。（2時間）

実証研究例の紹介（5）
授業内容 ソーシャル・キャピタルをテーマにした博士論文を検討する。
資料を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

13

『ソーシャル・キャピタルの世界』第2章を読んでおいてください。（2時間）

実証研究例の紹介（4）
授業内容 ソーシャル・キャピタルをテーマにした博士論文を検討する。
資料を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

12

教科書を用いて復習をお願いします。（2時間）

実証研究例の紹介（3）
授業内容 ソーシャル・キャピタルをテーマにした博士論文を検討する。
資料を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

11

ソーシャル・キャピタルという概念の意義まとめ

実証研究例の紹介（2）
授業内容 ソーシャル・キャピタルをテーマにした博士論文を検討する。
資料を用いて復習をお願いします。（2時間）
事後学習

事前学習

10

『ソーシャル・キャピタルの世界』第1章を読んでおいてください。（2時間）

授業内容
事後学習

なし
ソーシャル・キャピタルのケーススタディ演習（1）受講者より発表

資料を用いて復習をお願いします。（4時間）
なし
ソーシャル・キャピタルのケーススタディ演習（2）
資料を用いて復習をお願いします。（4時間）

受講者より発表

教科書・資料を読んでおいてください。（2時間）
後期まとめ
教科書・資料を用いて復習をお願いします。（2時間）

427

科
目 経済政策特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

坂井 吉良

間

後期

単
位
数

2

経済政策の基本的テーマに基づき、経済状態を改善するための経済政策について、最近の理論および実証研究の動向に基づき学修する。特に、政策効果の理論予想だけでなく、その効果を定量的に把握する統計・計量分析を意図して学修する。経済成長を中心テーマとして講義する予定であるが、受講者によってテーマを変更することも考えている。その場
合、American Political Science ReviewやRES等を参考にする。

理論モデルに基づく理論命題の導出やその理論命題を定量的把握する実証分析（統計・計量分析）を行うことを目的として、そのモデルの推定・検定とモデルの妥当性やモデルの改善について理解するだけでなく、実証分析に必要なデータを授業目的・ 収集して、計量モデルの推定・検定を行い、政策評価ができることを到達目標としている。特に、最近の到達目標
Journal（APSR,RES,AER,JPE等）をsurveyして、研究テーマー問題提起ー分析方法ー推定・検定ー結果の解釈という、一連の研究方法を修得し、政策に応用できる能力を修得することを意識している。

履修条件

経済政策についての強い関心と経済政策効果の定量的把握（エビデンス）や経済や政治モデルについての理解とモデルの推定・検定およびｼﾐｭﾚｰｼｮﾝ分析に興味のある学生であることを希望する。

授業方法

経済学や経済政策に関する最近の理論研究および実証分析だけでなく、政策効果の定量的な把握についても講義する。モ
デルの推定は学生に指示する場合もある。分析方法や演習問題はポータルシステムを利用してフィードパックする。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業中の理論モデルと実証分析の理解だけでなく、実証分析のためのデータ収集とモデルの推定・検定の理解を不可欠として、課題提出はフィードパックします。

年
30年度

出版社
Princeton

書名
Introduction to Modern Economic Growth

著者名
D.Acemoglu

令和元年度

Princeton

Introduction to Modern Economic Growth

D.Acemoglu

令和2年度

Princeton

Introduction to Modern Economic Growth

D.Acemoglu

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

American Political Science Review、Review of Economics and StatisticsやAmerican Economic Review
参照【参考書】坂井吉良（2011）『入門SASによる経済分析』CAP、Jones（2017）,The Facts of Economic Growth, Handbookof Macroeconomics Ⅱ
火曜日 9：00～10：30 ２３３講堂授業前後に質問を受け付ける。
Email:sakai.yoshinaga@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスの確認、研究テーマ、経済政策のテーマ：経済的自由、効率、公平、安定、成長について確認するととも事前学習 に、Fドライブ：坂井のフォルダの大学院2020年度から文献をダウンロードして、授業内容の概要を把握する（2時間）。
経済政策のテーマ：最近の理論研究と実証研究のテーマをJones（2016）、Facts of Economic Grpwth,
授業内容 （Handbook,North-Holland)やHall and Jones(1999),QJE等の文献を利用して説明する。
経済成長とTFP（全要素生産性）を理解して、年率２％と３％の経済成長率の場合、10年後、50年後、100年後の日本事後学習 の実質GDPをシミュレーションし、現実的な成長率について考察する（坂井のファルダのプログラムが利用可）（2時間）。
経済成長に関するカルドアの事実(Y/L,K/L,資本報酬率、Y/K.資本と労働の分配率、産出成長率）について、坂井の事前学習 フォルダから、Jones and Romer(2010)、AEJ Macroeconomicsをダウンロードして確認する（2時間）。
経済成長に関する最近の研究テーマをJones and Romer(2010)、AEJ Macroeconomicsに基づき説明し、日本の経済授業内容 成長と世界の経済成長の状況について講義する。
新カルドアの事実：市場の拡大、成長の加速、成長の格差、所得とTFPの大きな格差、人的資本の増加、賃金の安定
事後学習 性についてノートに整理する（2時間）。
３つの中立的技術進歩（ハロッド中立、ソロー中立、ヒックス中立）、技術進歩と生産関数（等量曲線）のシフトに事前学習 ついて、坂井のフォルダから、Jones and Romer(2010)とAcemoglu（2009）、Cha.2,2.7の要約をダウンロードして確認する（2時間）。
経済成長モデルⅠ：坂井（2011）第8章、Acemoglu（2009）、Cha.2,2.7の文献と資料を利用して、多様な技術進歩と授業内容 理論と整合的な技術進歩について講義する。
長期均衡と３つの中立的技術進歩を図で示し、現実の技術進歩と理論と整合的である技術進歩について確認する（2
事後学習 時間）。
経済成長の源泉、資本、労働、技術とTFP（全要素生産性）を確認し、オイラーの定理の証明とCobb-Douglas生産関
事前学習 数の特徴を要約する（２時間）。
経済成長モデルⅡ：Acemogglu（2009）、Cha.2,3.1、坂井（2011）第8章に基づき、Cobb-Douglas生産関数を利用し授業内容 て、成長会計による成長要因を解明する講義を行う。
市場の分配原理に基づき、Solowの残差を自ら導出し、「国民経済計算年報」から日本の分配率を確認する（2時
事後学習 間）。

428

5

6

7

8

9

Cobb-Douglas生産関数と一次同次関数について復習し、労働者1人当たりの産出量と労働者一人当たりの資本の２変事前学習 数のモデルを利用した長期均衡を図示する（2時間）。
人的資本を含むSolow Modelの人的資本と物的資本の相互依存関係の解明：Acemoglu（2009）、Cha.3,3.3を参照
授業内容 し、生産要素が３変数の成長モデルに基づき、人的資本と物的資本の相互依存関係と均衡の安定性について説明する。
人的資本と物的資本の相互依存関係と均衡の安定性を図示して市場の調整メカニズムを確認する（2時間）。
事後学習
坂井（2001）第12を参照して、価格調整と数量調整とワルラスとマーシャルの安定条件を確認（図示）し、不安定均
事前学習 衡の可能性について整理する（2時間）。
人的資本を含むSolow Modelの長期均衡の解明：Acemoglu（2009）、Cha.3,3.3に基づき、長期均衡解を求め、その授業内容 均衡の特徴について説明し、現実の経済成長について考察する。
長期均衡における産出と人的資本及び物的資本について理解し、Solowモデルの世界と現実の経済成長との整合性を事後学習 要約する（２時間）。
物的資本格差、人的資本格差、成長率格差およびTFP格差について、C.I.Jones（2016）、Facts of Economic Growth
事前学習 の研究結果（Table6）に基づき要約する（2時間）
アメリカと日本および諸外国との成長要因格差の推定について、C.I.Jones（2016）、Facts of Economic Growthに
授業内容 基づき説明し、分析方法と分析結果を理解し、その分析方法を利用できるように講義する。
成長会計と発展会計による成長要因分析について,成長率の格差、物的資本の格差、人的資本の格差、TFPの格差を確
事後学習 認し、２つの会計の相違を要約する（2時間）。
ブレア政権の政権公約（教育重視）を確認する。教育の効果（中室牧子（2016）『学力の経済学』（ディスカ
事前学習 ヴァー・トゥエンティワン）を読み、実証分析結果を要約する（2時間）。
教育が経済や社会に与える効果の実証分析の方法と結果について、Acemoglu(2005）、AERや、坂井（2011）、第9章
授業内容 のモデルを説明し、実証分析が利用できるように講義する。
教育の経済学の実証分析結果及び教育の短期効果と長期効果の推定結果の確認とラグモデルを展開し、計量モデルを
事後学習 理解する（2時間）。
TFP、Cobb-Douglas生産関数、D.C.North、『制度原論』を参照し、Pen World Tableのデータの内容を確認し、利用
事前学習 可能な状態にする（坂井のフォルダにあるが、ネットから入手することを勧める）（2時間）。
社会的基礎資本（政治と政策）が経済に与える効果の推定をHall and Jones(1999)、QJEの先行研究を説明し、社会
授業内容 的基礎資本を推定し、経済成長に与える効果を推定する分析方法を利用できるようにする。
Social Infrastructure（Hall and Jones(1999)、QJE）、ソーシャル・キャピタル（稲葉他（2011）、ミネルヴァ書
事後学習 房）および物的資本と人的資本を比較し、整理する（2時間）。
財政政策の役割（資源配分、所得分配、安定、経済成長）、政府の規模、財政赤字、貨幣供給のK％ルールを簡単に
事前学習 Surveyし、Fatas and Mihov(2013),RESの先行研究を確認する（2時間）。

10

11

12

13

14

15

A.Lijphart（1999)やFatas and Mihov(2013)、RESの先行研究を説明し、財政政策のVolatility指標と経済成長
授業内容 の因果関係の推定結果について説明し、その分析方法を利用できるように講義する。
財政規律、財政政策のVolatility、財政政策が経済成長に与える効果、民主主義のタイプ、ダミー変数等の確認と事後学習 Fatas and Mihov(2013)の研究結果を整理する（2時間）。
A.Lijphart（1999)などを参考にして、各国の政府形態、議会制度、連邦制、選挙制度をの政治制度の概観し、坂井
事前学習 （2011）第9章を参照し、制度の影響を解明する分析方法の理解を深める（２時間）。
政治制度が経済に与える効果をVATTER（2005）JLSの先行研究と坂井（2011）第9章に基づき説明し、政治制度が経済
授業内容 に与える効果を解明する分析方法を解説する。
政治制度が経済に与える定量的効果の把握、質的要因、プロダクトダミーを理解し、二値選択モデルの文献をsurvey
事後学習 し、興味ある文献を2点を要約する（2時間）。
産業構造の変化、ぺティ・クラークの法則、所得と民主主義の関係（Lipset(1959),APSR)、サービス経済化を、「国事前学習 民経済計算年報」から確認する（2時間）。
Acemoglu(2005)、Cha.4,6,9の中位投票モデルに基づき、人的資本と民主主義の同時進化のモデル構築し、人的資本
授業内容 の蓄積と民主主義が強固となる関係についての実証分析方法を説明する。
中位投票定理、再分配政策、政治と経済のリンク変数の所得と就業構造の変化について、戦後からのデータを利用し事後学習 て確認する（坂井のファルダから長期データが利用できる）（２時間）。
Democracy Index、Polity Ⅳ、Gastil index、、WGI、Democracy Index等のデータをネットから収集し、民主主義
事前学習 指標を理解し、日本の民主主義の状況を把握する（２時間）。
A.Lijphart(1999)、Pesson and Tabellini(2009),AEJ,Macroeconomics,坂井・坂本（2017）に基づき、民主主義指標
授業内容 の一つであるDemocratic Capitalについて説明する。
民主主義指標の比較と時系列指標Democratic Capital（Pesson ＆Tabellini（2009),AEJ,Macroeconomics)について
事後学習 理解し、世界の主要国と日本の民主主義の状況をデータで把握する（２時間）。
需要と供給の相互依存モデル（価格と数量の同時決定モデル）、ワルラスとマーシャルの安定条件について確認する
事前学習 （２時間）。
坂井・坂本（2017）やAcemoglu,et al.(2019)の所得とDemocracyの同時決定モデルに基づき、政治（民主主義）と経
授業内容 済（市場）の相互依存関係について説明する。
外生変数の内生変数に与える効果、政治（民主主義）と経済（市場）好循環の条件を確認し、日本経済と日本政治と事後学習 に関係に関するデータを相関分析する（２時間）。
Tavares and Wacziarg(2001) EER)、Acemoglu,et al.(2019)と坂井（2013）,(2019)を参照して、政治と経済の内生
事前学習 変数と外生変数を識別する（２時間）。
Tavares and Wacziarg(2001) EER)と坂井（2013）(2019)に基づき、民主主義が経済変数（例：人的資本）に影響を
授業内容 与え、その変数（人的資本）が経済成長を決定するメカニズムを利用して、政治（民主主義）と経済（市場）の相互依存モデルについて説明する。
日本の民主主義が経済や社会に与える正と負の予想される効果（政治と経済の好循環の条件）に関して要約する（２
事後学習 時間）。

429

科
目 経済政策特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

横溝 えりか

間

後期

単
位
数

2

この経済政策特殊講義では国際経済政策を学びます。前期開講の経済政策特殊講義Ⅰでは国際貿易政策を、
後期開講の経済政策特殊講義Ⅱでは国際マクロ経済政策を学びます。

国際マクロ経済政策の理論的基礎を習得することを目標とする。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

なし
講義形式で行うが、各自には講義中に言及する原著論文も講読することで、講義内容のさらなる理解・展開を
期待する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
1996

100%

出版社
新世社

講義内容の理解、クラスへの参加と提出レポートとを合わせて、総合的に判断する。

国際経済

理論と政策

書名
Ⅱ国際マクロ経済学

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

クルグマン/オブズフェルド『国際経済理論と政策

Ⅰ国際貿易』

水曜日12:15～12:55(事前にアポイントメントを取ること)
研究室【授業計画】
回数

授
事前学習

1

教科書20章を利用する。（2時間）

教科書20章を利用する。（2時間）

変動為替レート制下のマクロ経済政策および協調 3
授業内容 変動為替レート制下のマクロ経済関係に関する2国モデル
教科書20章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

4

教科書20章を利用する。（2時間）

変動為替レート制下のマクロ経済政策および協調 2
授業内容 変動為替レート制反対論
教科書20章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

3

内

変動為替レート制下のマクロ経済政策および協調 1
授業内容 変動為替レート制支持論
教科書20章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

2

業

教科書21章を利用する。（2時間）

最適通貨圏とヨーロッパの経験 1
授業内容 なぜヨーロッパは為替レートの相互固定を好むのか?
教科書21章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

430

容

第3版

著者名
クルグマン
/オブズフェルド

事前学習

5

最適通貨圏とヨーロッパの経験 2
授業内容 最適通貨圏の理論
教科書21章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

6

教科書23章を利用する。（2時間）

発展途上国: 債務と安定化と改革 4
授業内容 ソブリン・デフォルトの経済学
教科書23章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

15

教科書23章を利用する。（2時間）

発展途上国: 債務と安定化と改革 3
授業内容 発展途上国の借入れと債務
教科書23章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

14

教科書23章を利用する。（2時間）

発展途上国: 債務と安定化と改革 2
授業内容 発展途上国のマクロ経済的特徴
教科書23章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

13

教科書23章を利用する。（2時間）

発展途上国: 債務と安定化と改革 1
授業内容 世界経済における所得と富教科書23章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

12

教科書22章を利用する。（2時間）

世界的規模の資本市場: その実績と政策問題 4
授業内容 国際銀行教務の規制
教科書22章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

11

教科書22章を利用する。（2時間）

世界的規模の資本市場: その実績と政策問題 3
授業内容 ユーロドルその他のユーロ預金
教科書22章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

10

教科書22章を利用する。（2時間）

世界的規模の資本市場: その実績と政策問題 2
授業内容 国際銀行業務と国際資本市場
教科書22章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

9

教科書22章を利用する。（2時間）

世界的規模の資本市場: その実績と政策問題 1
授業内容 国際資本市場と取引からの利益
教科書22章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

8

教科書21章を利用する。（2時間）

最適通貨圏とヨーロッパの経験 3
授業内容 欧州通貨同盟
教科書21章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
事後学習

事前学習

7

教科書21章を利用する。（2時間）

授業内容
事後学習

教科書20～23章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）
理解度の確認教科書20～23章、ノート、原著論文等を利用する。（2時間）

431

科
目 社会保障特殊講義Ⅰ
名

授業概要

担
当
者

期

矢野 聡

間

前期

単
位
数

2

わが国の社会保障の現状について、専門的に理解する。社会保障の歴史、経済とのかかわり、政治と社会保障について述べるとともに諸外国の制度比較も行う。基本的な講義方式による授業の後、授業参加者による演習形式で授業を行う。

講義は社会保障の中でも中核の制度としての社会保険制度の完全理解をおこなう。同時に現行制度の問題点および将来のあり方等についても詳述し、制度全般の理解を求める。社会保障と関連諸分野との理解を通じて、わが国の政治・経済・
授業目的・ 社会の構成を正しく把握できるようにする。社会保障の理念および実際の制度を完全に理解することを目標にする。
到達目標

履修条件
授業方法

社会保障の理解はあらゆる分野で必要とされている。できれば基本的な制度を理解している諸君の履修が望ましい。
基本的な項目は講義方式から始めるが、各制度のプレゼンについては演習方式とする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%80%を授業内での記述試験で、残り20%は授業参加度を重視して評価する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

教科書は用いない。

社会福祉士養成講座15 『社会保障』 中央法規出版 2019年
矢野 聡『日本公的年金政策史』、ミネルヴァ書房、2012年
木、金曜日11時30分から13時前まで

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

社会保障の全体像について予習する。（２時間）
社会保障概論配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
社会保障の起源
配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
社会保障の発展配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
わが国の社会保障の始まり
配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）

432

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
わが国の社会保障の成長配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
経済復興と社会保障配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
高度経済成長と社会保障の発展(国民皆保険、皆年金）配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
国家目標としての社会保障配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
社会保障の成熟化
配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
社会保障と経済との軋轢配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
社会保障と平等、公正配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
公的年金制度配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
準公的年金制度配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
公的医療保険制度（健康保険、各種共済）配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）
与えられた課題について図書館等で予習する。（２時間）
公的医療配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。保険制度（国民健康保険、後期高齢者医療制度）配布されたプリントと講義内容でノートを整理する。（２時間）

433

科
目 社会保障特殊講義Ⅱ
名

授業概要

担
当
者

期

矢野 聡

間

後期

単
位
数

2

社会保障と関連諸分野との理解を通じて、わが国の政治・経済・社会の構成を正しく把握できるようにする。社会保障の理念および実際の制度を完全に理解することを目標にする。同時に社会保障の批評及び政策提言が可能になるように知識を高める。

わが国の社会保障の現状について、専門的に理解し説明できるようになる。社会保障の歴史、経済とのかかわり、政治と社会保障について述べるとともに諸外国の制度比較も行う。講義は社会保障の中でも中核の制度としての社会保険制度の授業目的・ 完全理解をおこなう。同時に現行制度の問題点および将来のあり方等についても詳述し、制度全般の理解を求める。
到達目標

履修条件
授業方法

社会保障の理解はあらゆる分野で必要とされている。できれば基本的な制度を理解している諸君の履修が望ましい。
基本的な項目は講義方式から始めるが、各制度のプレゼンについては討議による演習方式とする。納得のいくまで応答を
続ける。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%80%を授業内での記述試験で、残り20%は授業参加度を重視して評価する。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

教科書は用いない。

参考書は膨大だが、大学院生の習熟度に応じて講義の都度指示する。
木、金曜日11時30分から13時前まで

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
労働と社会保障配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
労働者災害補償保険制度配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
雇用保険制度配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
高齢者ケアと社会保障配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）

434

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
介護保険制度配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
社会福祉と社会保障配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
公的扶助（生活保護）制度
配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
保健医療サービスと社会保障配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
公衆衛生関連立法
配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
人権と社会保障配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
インターネット等で担当箇所を読み込む。（２時間）
身体的、知的、精神障がい者福祉と社会保障配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
参考書、マスメディア等の情報で担当箇所について調べる。（２時間）
社会保障の将来税と社会保障の一体改革配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
参考書、マスメディア等の情報で担当箇所について調べる。（２時間）
社会保障の将来

保健医療サービスと社会福祉サービス

配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
参考書、マスメディア等の情報で担当箇所について調べる。（２時間）
社会保障の将来

介護福祉労働と外国人労働者配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）
参考書、マスメディア等の情報で担当箇所について調べる。（２時間）
まとめ

社会保障と政治配布されたプリントと講義メモでノートを作る。（２時間）

435

科
目 公共政策論特論
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

水戸 克典

間

前期

単
位
数

本講義では､現代日本の公共政策に焦点を当て、その問題と課題について多面的に検討しながら、わが国の政治・社会についての理解を深めていきます。本講義の履修を通じ、公共政策に関する現状やその問題について自分の言葉で説明できるようになる力を養成します。
現代の公共政策やその形成過程の実態を理解しつつ、その課題や改革の方向性について論理的に説明できるようになることを目標とします。

担当したテーマについて報告（複数回）するのは勿論のこと、授業内の討議に積極的に参加することが求められます。
毎回、報告者による発表の後、履修者全員で討議し、公共政策に関する理解を深めていきます。【フィードバック方法】
毎回、前回のディスカッションに対する講評を行うことで、公共政策に対する理解の向上に努めます。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内の討議に積極的に参加することが求められます。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし

授業中に適宜紹介します。
金曜日１２：１５～１２：５５ 研究室にて※事前にメール（mito.katsunori@nihon-u.ac.jp）で必ず連絡・予約してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

履修を希望する場合は、初回ガイダンスに必ず出席すること（2時間）
ガイダンス
ガイダンスで示された履修条件を確認すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策と政策科学
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
国家と公共政策
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策における政府と市場授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

436

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策における合理性と非合理性授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策における効率性と応答性
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
政策類型論（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
政策類型論（２）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策のモデル（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策のモデル（２）授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
現代日本における公共政策の現状と課題（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
現代日本における公共政策の現状と課題（２）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
現代日本における公共政策の現状と課題（３）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
現代日本における公共政策の現状と課題（４）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
まとめ
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

437

科
目 地方自治論特論
名

担
当
者

期

福島 康仁

間

前期

単
位
数

2

本講義の目的は地方自治の諸課題の本質を分析し解決策を考案するための知識を身に着けることにある。

授業概要
地方自治制度に関する基礎知識について理解し、自ら地域課題の本質を分析し、自らの解決策を考察することができる。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義と学生による報告により、双方向性の授業にする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
２０１８

100%

出版社
公職研

授業での報告と、最後にレポートを提出してもらい評価する。

書名
必携自治体職員ハンドブック

著者名
公職研編

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

福島康仁編『地方自治論』（弘文堂）
原則水曜日の昼休みとする。事前にメールなどでアポイントメントをとること（別の人の相談がはいっていたり、研究室にいないことがあります）。場所は本館６階の研究室。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

地方自治とはなにか考える。（２時間）
ガイダンス
地方自治の本旨について理解する。（２時間）
地方分権の歴史について考える。（２時間）
中央地方関係の動き（１）
第1次分権改革について理解する。（２時間）
第2次分権改革以降について考える。（２時間）
中法地方関係の動き（２）
現在の分権改革について考える。（２時間）
地方行財政の課題を調べてくる。（２時間）
地方行財政の課題
議論をもとに課題を再度まとめてみる。（２時間）

438

内

容

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

新しい公共空間とはなにか調べる（２時間）
新しい公共空間と地方自治
地方自治の新しい形について論じてみる。（２時間）
コミュニティの定義について調べてくる。（２時間）
コミュニティ
コミュニティの課題について調べる。（２時間）
条例の種類について調べてくる。（２時間）
地方自治と条例制定（１）
条例の動向についてまとめる。（２時間）
現在の条例の動向について調べる（２時間）
地方自治と条例制定（２）
条例の限界についてまとめる。（２時間）
市町村合併について調べる。（２時間）
市町村の規模と地方自治（１）
市町村の規模について考える。（２時間）
住民自治と市町村の規模について考える。（２時間）
市町村の規模と地方自治（２）
適正な市町村規模についてまとめてみる。（２時間）
地方議会について地方自治法を読んでくる。（２時間）
地方自治と地方議会（１）
地方議会について現状を理解する。（２時間）
地方議会の課題を明らかにする。（２時間）
地方自治と地方議会（２）
地方議会の課題に対応する処方を考える。（２時間）
公の施設について地方自治法を読む。（２時間）
公の施設の管理運営
公の施設の管理運営上の問題点をまとめる。（２時間）
長と議会について地方自治法を読む。（２時間）
長と議会
長と議会の課題をまとめる。（２時間）
いままでの疑問点を明らかにする。（２時間）
総括
全体的な課題をまとめる。（２時間）

439

科
目 行政制度論特論
名

授業概要

担
当
者

期

山田 光矢

間

前期

単
位
数

2

日本で中央政府が議院内閣制を、地方政府が首長制を採用しており、中央政府と地方政府の政策形成や執行の相違を理解することが重要となる。近年の参加民主政治が求めている、コーポラティズムや新しい公共に対応した新たな制度の導入の目的や実態を中心に考察し、より理想的な行政制度のあり方を分析していく。

中央政府や地方政府の行政制度の変革の歴史を、実例を軸にして分析し、時代の流れや、時代の求める行政サービスの目的や内容によって、制度そのものがどのように改革されてきたのか、そして現在どのような改革が求めらて、改革が進ん
授業目的・ でいるのかあるいは進められようとしているのか、更にどのような改革されるべきなのかといったことを実態を例に分析
到達目標
し、現代行政の目的や方向性といったものが理解できることを目標とする。

履修条件
授業方法

やる気があれば十分です。
履修生の興味を中心に対象を選出し、履修生の報告を軸に、演習形式で行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

報告内容やレポート内容を中心に、受講態度を含めて総合的に評価する。、

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて資料を配布する。

必要に応じて紹介する。
講義前後の時間で講堂にて実施する。必要な場合にはメールで事前に連絡してください。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

議院内閣制と大統領制の特徴と相違点を考えてくる（２時間）
日本国憲法を中心に、国家の行政制度と地方の行政制度の違いを分析する。
日本国憲法が規定している中央政府と地方政府の制度上の特性を理解する。（２時間）
国家行政組織法の内容を考えてくる。（２時間）
国家行政組織法の3条機関と8条機関の特性を分析する。
国家行政組織法第3条別表の内容を理解する。（２時間）
地方自治法第一編の第一条、第一条の二、第一条の三の内容を考えてくる。（２時間）
国と地方の関係、地方公共団の種類を分析する。
三つの条文の内容を理解する。（２時間）
地方自治法第一編第二条以降の条文の内容を考えてくる。（２時間）
地方公共団体とはどのようなものなのかを条文を中心に分析する。
地方公共団体の特徴を理解する。（２時間）

440

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

地方自治法第二編第一章の条文の内容を考えてくる（２時間）
都道府県や市町村の特徴や相違点について分析する。
都道府県と市町村の特徴を理解する。（２時間）
日本の内閣のスタッフとラインについて考えてくる。（２時間）
日本の内閣におけるスッタッフとラインの特徴について分析する。
日本の内閣におけるスタッフとラインの特徴を理解する。（２時間）
戦後日本の行政改革の歴史を考えてくる。（２時間）
日本型コーポラティズム型改革の特徴や方向性を分析する。
臨時行政調査会等の果たしてきた役割を理解する。（２時間）
七次にわたる日本の全国総合開発計画と広域行政の歴史を考えてくる。（２時間）
各全国総合開発計画とそこで採用されてきた広域行政制度の特色を分析する。
日本の広域行政制度のそれぞれの特徴を理解する。（２時間）
地域自治組織や地域運営組織の特徴を考えてくる。（２時間）
身近な行政の推進に関連する地方行政制度の特色を分析する。
身近な行政の実態や目的等について理解する。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
これまでの講義の内容を総括してくる。（２時間）
これまでの講義の内容について相互理解を高める。
行政制度に関する各人の考えをまとめる。（２時間）

441

科目 行政組織論特論
名

授業概要

担
当
者

期

山田 光矢

間

後期

単
位
数

2

国家が大規模な国民国家に変質した近代以降、行政組織は官僚制組織を前提にした大規模組織を前提に展開されてきたが、現在ではダウンサイジングやアウトソーシング等を前提に、組織の縮小や適正規模化が追及されるようになってきている。加えてガバナンス論や新しい公共などが強調されてくるようになると、社会の多様化や行政需要等に対応した柔軟性を持った組織のあり方が追及されてきている。そうした時代に対応した組織論を分析していく。

中央政府や地方政府の行政組織の変質、すなわち行（財）政改革の理論や改革の歴史やその実態を中心に分析していく。
明治維新以降の日本の行政組織改革をモデルに、行政組織改革の目的や方向性、さらに改革の効果等について考えてい授業目的・ く。特に20世紀末からの日本の行政組織改革の実例を中心に分析し、これからもどのような改革がなされるべきなのかと到達目標
いったことを、現代行政の目的や方向性といったものを中心に理解できるようになることを目標とする。

履修条件
授業方法

やる気があれば十分です。
履修生の興味を中心に対象を選出し、履修生の報告を軸に、演習形式で行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

報告内容やレポート内容を中心に、受講態度を含めて総合的に評価する。、

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて資料を配布する。

必要に応じて紹介する。
講義前後の時間で講堂にて実施する。必要な場合にはメールで事前に連絡してください。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

官僚制とはどのようなものなのかについて考えてくる（２時間）
共生にとって何故官僚制組織が是とされてきたのかについて分析する。
官僚制とはどのようなものなのかについての概略を理解する。（２時間）
M.ウェーバーの官僚制優位論について考えてくる。（２時間）
M.ウェーバーの官僚制優位論の特徴を分析する。
M.ウェーバーの官僚制優位論の内容を理解する。（２時間）
官僚制の逆機能について考えてくる。（２時間）
官僚制が抱える問題点をマートンやラスキやマルクスの理論を中心に分析する。
官僚制の逆機能の内容を理解する。（２時間）
戦前の日本の内閣制度確立までの流れについて考えてくる。（２時間）
明治維新以降の行政組織の変遷を分析する。
戦前の行政組織確立の歴史と目的を理解する。（２時間）

442

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

日本国憲法制定に応じて確立された戦後の行政組織の特徴を考えてくる（２時間）
戦後日本の行政組織改革の特徴等について分析する。
戦後日本の行政組織改革の特徴を理解する。（２時間）
日本の行政組織改革と第二次臨時行政調査会の関係について考えてくる。（２時間）
第一次臨時行政調査会と第二次臨時行政調査会の特徴と問題点からその時代の行政組織改革の特徴を分析する。
日本型コーポラティズムの特徴を理解する。（２時間）
橋本行革のの特徴を考えてくる。（２時間）
橋本内閣の実施した行政組織改革の目的と方向性とその挫折の原因を分析する。
橋本行革の特徴と時代的な問題等を理解する。（２時間）
小泉改革の目的や内容等について考えてくる。（２時間）
小泉改革の推進に寄与したと考えられる橋本行革の内容と目的等について分析する。
小泉行革と橋本行革の関連性を理解する。（２時間）
経済財政諮問会議の果たしてきている役割や目的等について考えてくる。（２時間）
小泉・橋本内閣の活用している経済財政諮問会議の果たしている役割と実態を分析する。
日本の内閣におけるスタッフ機構の重要性等について理解する。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
受講生が興味を持った行政制度を例に報告の準備をしてくる。（２時間）
報告の内容に対して質疑応答を通じて分析する。
報告内容について理解を高める。（２時間）
これまでの講義の内容を総括してくる。（２時間）
これまでの講義の内容について相互理解を高める。
行政組織に関する各人の考えをまとめる。（２時間）

443

科
目 政策管理特論
名

授業概要

担
当
者

期

山田 光矢

間

後期

単
位
数

2

田中秀明著『日本の財政』（中公新書2228）の各項目を読み進めながら、日本の予算制度ならびに行（財）政改革の問題点をあぶりだし、今後の日本の行（財）政改革を実践していくうえで必要な理念や導入すべき政策などについて、各国の政策と対比する形で明確化し、将来世代に向けて実践すべき必要な行（財）政改革の方向性やあるべき姿を分析していく。

院生の興味のある行政課題を選び、その目標・実態・特徴・問題点等を分析し、毎回その報告を受け、質疑応答を通じて、対象とした行政の実像を理解し、そのあるべき管理の方向正当を明らかにする。現実の政策の実態の分析を通じて行
授業目的・ 政をよりよい方向に移管させるための管理のあり方や、そうした政策の将来に向けた対応のあり方を、行（財）政改改革
到達目標の視点から分析評価できる資質を向上させる。

履修条件
授業方法

授業目標を理解し、到達目標に向かって意欲を持って取り組める院生。
演習形式で行う。報告者の興味あるテーマをみんなが理解し、自分の課題として考え、討論を通じて全体の意識が高まる
方向へとリードしていく。状況に応じて書籍や資料等の分析も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

評価方法
筆記試験と平常評価を半々にすることを前提とするが、受講生の数や受講態度等を勘案し、レポート試験への切り替え、あるいはすべて平常評価に切り替えることもある。

平 常 評 価50%

報告や討論等を通じて、研究等の進捗状況や研究への取り組みの姿勢などを総合的に判断して評価する。場合によってはすべて平常評価によって成績評価を行う場合もある。

年
2013

出版社
中央公論社

書名
『日本の財政』

著者名
田中秀明

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて紹介する
その他各受講生が必要として紹介する各書籍等

オフィス
アワー

水曜日5限に研究室（９号館５階９５０５）で行います。
※会議等のために毎週確実に対応できないことも考えられるので、相談を希望する場合には事前にメールで連絡し、私からの相談可能の連絡を受けてからきてください。（yamada.mitsuya@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書を読んでその概要を理解してくる（２時間）
ガイダンス
課題や参考文献・資料等の確定報告課題の調整と報告順位の確定
教科書の概要を再確認する（２時間）
はじめにの内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答1
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第1章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答2
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第1章3の内容を整理してくる（２時間）
行政課題の報告と質疑応答3
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）

444

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

第2章の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答4
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第3章１の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答5
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えからをまとめる（２時間）
第3章2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答6
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第3章の3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答7
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
指第4章1の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答8
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第4章2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答9
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第4章3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答10
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第5章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答11
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えかまとめる（２時間）
第5章3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答12必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
終章の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答13
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
自分の興味のある分野を整理してレポートを提出する（２時間）
レポート内容を相互に解説し、お互いの理解度を高める
レポート内容を再整理する（２時間）

445

科
目 政策評価特論
名

授業概要

担
当
者

期

有川 博

間

後期

単
位
数

2

国、地方公共団体及び独立行政法人の政策過程(政策形成・政策執行・政策評価)全般における問題事例とその原因を分析するとともに、講師が政府委員等をしている「政策評価」、「行政事業レビュー」、「行政改革推進会議」、「政府調達改善計画及び評価」、「政府調達苦情処理(WTO関連)」、「会計検査院の業績評価」等の意義、活動の動向及び課題等について情報を共有しながら、研究を進めていく。

(目的)公共政策の適切な制度設計と評価・検証の仕方について研究し、それらの制度構築，実施に向けた各自の基礎体力を育成すること。
授業目的・ (到達目標)公共政策の現状を把握し、それを踏まえて、公共政策の形成過程、執行過程、評価過程の各段階における課題
到達目標と対策の方向性について十分理解し、それらについて自分の考えと視座をまとめ、外部に発信できるようになること。

履修条件
授業方法

特になし。
授業の奇数回は講師による講義を中心とし、授業の偶数回は講義内容に対する質疑と政策評価、行政事業レビュー、会計
検査報告等を基にした事例研究と受講生による発表、自由討議とすることを原則的なやり方とする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

準備学習、受講姿勢および研究姿勢(30％)と、到達目標の達成度(事例研究及びその発等を通じた取りまとめ及び視座の獲得について指導し評価を行う。70％)を評価。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特に指定しない。(適宜、講義等に必要なプリントを配布する。)

拙著「有効性の検査の展開―政策評価との交錯―」（全国会計職員協会）、拙著「会計検査事例百選」(公会計研究協会)、拙著「政策と法Ⅰ・Ⅱ」(慶應大学法学部講義概要)、拙著「官公庁契約法精義」(全国官報販売協同組合)
本務校が遠隔なため、質問・意見等については、原則、メールや携帯電話でやり取りしたいと思います。なお、講義（木曜６時限）終了後に、講師室等で質疑を継続することは常時可能です。

【授業計画】
回数

1

授配布した「政策と法Ⅰ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

配布した「政策と法Ⅰ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

各国共通の累積公債問題。規制緩和と小さな政府のスローガン。格差が広がる労働・社会保障・消費者分野。なぜ国授業内容 債は雪だるま式に増えるのか。
配布した「政策と法Ⅰ」を読み込んで、内容を復習(2時間)。
事後学習

事前学習

4

容

国家体制を問わず必要となる基本的政策。東日本震災以降、進行する三つの国土基盤整備政策ー①震災の事後対策②
授業内容 想定される震災への防災対策③日々衰えていくインフラ老朽化対策配布するプリント及び「政策と法Ⅰ」を読み込んで、内容を復習(2時間)。
事後学習

事前学習

3

内

事前にシラバスを確認しておくこと。また、公共政策に関して、これまで学んできた教科書や講義ノートを読み返事前学習 し、基本的事項を整理しておくこと(2時間)。
資本主義社会における自由競争の幻想。スタートラインから格差のある競争。市場原理では解決しない労働・環境・
授業内容 福祉・資源・消費者問題。
配布する「政策と法Ⅰ」を読み込んで内容を復習(2時間)。
事後学習

事前学習

2

業

配布した「政策と法Ⅰ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

政策のライフサイクル。問題の発見と情報マトリクス。問題の原因結果の連鎖分析。政策課題の設定における議会と
授業内容 政府の役割。
配布した「政策と法Ⅰ」を読み込んで、内容を復習(2時間)。
事後学習

446

事前学習

5

政策の体系。政策のインプットーアウトプットーアウトカム連関。政策サイクル図、政策体系図、インプットーアウ
授業内容 トカム連関図の相互関係。
三つの図の自分なりの統合図を作成。配布したプリントを読み込んで、内容を復習(3時間)。
事後学習

事前学習

6

9

配布した「政策と法Ⅰ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

政策評価におけるインクリメンタリズム。インクリメンタリズムの欠点と長所。長所と虚構。虚構に政策評価と行政
授業内容 事業レビューの登場の理由あり。
配布するプリント及び「政策と法Ⅰ」を読み込んで、内容を復習すること(2時間)。
事後学習

事前学習

8

配布したプリント及び「政策と法Ⅰ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

政策形成におけるバイアスの介在。バイアス介在の事例①ーアメリカの大気汚染対策。バイアスの介在の事例②ー水
授業内容 俣病。
水俣病問題について、事例研究をもとに問題点を整理すること(2時間)。
事後学習

事前学習

7

配布したプリント及び「政策と法Ⅰ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

配布したプリント及び「政策と法Ⅱ」を読み込んで、授業の予習を行うこと。

費用対効果分析における作為と政策決定。検査報告における指摘事例①ー土地改良事業における費用対効果分析の作
授業内容 為。検査報告における指摘事例②ー東京オリパラにおける費用・効果の実態。
東京オリパラについて、事例研究をもとに問題点を整理すること。また、配布するプリントに基づいて、大阪万博に事後学習 おける費用・効果の問題についても、応用問題として考察すること(3時間)。
配布したプリントをもとに、事例研究・発表をする「会計検査院の業績評価」事例を選定(2時間)。
事前学習

授業内容

会計検査院の有効性の検査の展開。直接評価と間接評価の関係。政策評価制度の登場と両者の交錯。

配布したプリント及び「政策と法Ⅱ」を読み込んで、内容を復習すること。事例研究の発表の準備をすること(3時
事後学習 間)。
配布したプリントをもとに、事例研究・発表をする「政策評価」事例を選定(2時間)。
事前学習

10

11

12

「会計検査院の業績評価」事例研究発表と自由討議。政策評価制度創設の背景。政策評価の実際と限界。行政事業レ
授業内容 ビューが登場する理由。
配布したプリント及び「政策と法Ⅱ」を読み込んで、内容を復習すること。事例研究の発表の準備をすること(3時
事後学習 間)。
配布したプリントをもとに、事例研究・発表をする「行政事業レビュー」事例を選定(2時間)。
事前学習「政策評価」事例研究発表と自由討議。事業仕訳けと行政事業レビュー。政策評価と行政事業レビューの関係。公開
授業内容 行政事業レビューの実際と課題。
配布したプリント及び「政策と法Ⅱ」を読みこんで、内容を復習すること。事例研究の発表の準備をすること(3時
事後学習 間)。
配布したプリントをもとに、事例研究の確認及び授業内容の予習を行うこと(2時間)。
事前学習「行政事業レビュー」事例研究発表と自由討議。有効性の検査、政策評価、行政事業レビュー三者の現状。課題ー三
授業内容 者の評価活動の有機的な連携のあり方。
配布したプリント及び「政策と法Ⅱ」を読み込んで、内容を復習すること(2時間)。
事後学習

事前学習

13

新しい行政スタイルの登場。公的部門の外部統制・内部統制マトリクスの変容。情報公開制度の課題。公益通報制度
授業内容 の現状。
配布したプリント及び「政策と法Ⅱ」を読み込んで、内容を復習すること(2時間)。
事後学習

事前学習

14

配布した「政策と法Ⅱ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

民間部門における内部統制概念の拡大。会計検査事例等から見えてくる公的部門の内部統制。民間部門と公的部門の授業内容 内部統制問題の共通性。
配布した「政策と法Ⅱ」を読み込んで、内容を復習すること(2時間)。
事後学習

事前学習

15

配布したフリント及び「政策と法Ⅱ」を読み込んで、授業の予習を行うこと(2時間)。

授業内容
事後学習

これまで配布したプリントの整理及び事例研究、自由討議等の内容の整理(3時間)。
これまでの総括。公共政策における評価・検証の課題と処方(自由討議)。今後の検討課題(自由討議)
公共政策に係る独自の問題研究へ向けた、取りまとめメモの作成(3時間)447

科
目 人事管理特論
名

授業概要

担
当
者

期

藤原 恒夫

間

後期

単
位
数

2

行政を担う公務員について多方面から改善の必要性が指摘されてきているところ、その具体化については公務員制度の理念や歴史の知恵を顧慮しないものが少なくないように見受けられる。そこで、公務員制度の基本を再確認するとともに、広く議論されている事項を中心に現状の問題点を明らかにした上で、外国の例をも参考としつつ、改善の方向性について学修する。

行政やその関連領域で活躍できる教養と総合的な社会科学の知識を有し、自らの役割を果たすことのできる人材を養成することを目的とする。
授業目的・ 行政の担い手である公務員について、採用から退職までのルールや処遇、行動規範を理解し、改善の方向性について自分
到達目標
なりの考えをまとめられるようになることを到達目標とする。

履修条件
授業方法

特に指定しない。
予め指定した資料を基礎とした対話方式とする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

理解度、貢献度を中心に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

指定しない。

必要に応じ、講義の際に紹介する。
土曜日２時限授業終了後、於授業講堂
メールアドレス：fujiwara.tsuneo11@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

授

容

講義ノートを確認して、公共部門で働く人々の類型、公務員の特質、公務員の役割について、自分なりの理解を整理
事後学習 し、説明できるようにする。（2時間）
公務員白書（http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/032.html; http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/033.html;
事前学習 http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/045.html; http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/046.html;
http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/047.html)
http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/034.html; （3時間）
近代公務員制度の発展(1)
授業内容
明治期の官吏制度から戦後の公務員制度への変革の流れを理解し、説明できるようにする。（2時間）

公務員白書（http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/035.html; http://www.jinji.go.jp/hakusho/h20/036.html）
事前学習 国公法：3条～25条、地公法：6条～12条（2時間）
近代公務員制度の発展(2)
授業内容

事後学習

4

内

公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_mokuji-zenbun.pdf 目-8,目-9
事前学習 https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_sankou.pdf pp.227-229）（1時間）
公務員の概念
授業内容

事後学習

3

業

戦後の公務員制度の変遷についての理解し、説明できるようにする。（2時間）

公務員白書（http://www.jinji.go.jp/hakusho/h11/jine200101_2_017.htmlから事前学習 http://www.jinji.go.jp/hakusho/h11/jine200101_2_020.htmlまで）
公務員の役割
授業内容
公務員の役割がどのように変遷してきたかについての理解し、説明できるようにする。政官関係の現状について、自事後学習 分なりの意見をまとめる。（2時間）

448

5

国公法：27条～28条
事前学習 地公法：13条・14条（2時間）
人事管理の基礎
授業内容

6

公務員制度の全般に亘る原則(就中、平等取扱いの原則や情勢適応の原則)について理解し、説明できるようにする。
事後学習 （2時間）
国公法：33条、35条～38条、59条、60条
地公法：15条～22条
事前学習 公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_1-3-1.pdf p.57からp.86まで)
西尾勝「行政学 新版」pp.19-26 (2時間）
公務員の任用
授業内容

事後学習

成績主義の原則について、歴史的経緯を含め、理解し、説明できるようにする。（2時間）

7

国公法：74条～81条の5
地公法：27条～28条の5、29条の2
事前学習 公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_1-3-1.pdf p.87;
https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_1-3-1.pdf p.107)（2時間）
公務員の身分保障
授業内容

8

身分保障と成績主義の原則との関係、身分保障と公務能率維持との関係についての理解し、説明できるようにする。
事後学習 （2時間）
公務員白書（http://www.jinji.go.jp/hakusho/h23/1-2-00.html; http://www.jinji.go.
事前学習 jp/hakusho/h23/1-2-01-2-1.html: http://www.jinji.go.jp/hakusho/h23/1-2-01-3-1.html;
http://www.jinji.go.jp/hakusho/h23/1-2-01-4-1.html）
人事院給与勧告（http://www.jinji.go.jp/kankoku/h29/pdf/29houkoku_kyuuyo_honbun.pdf pp.1,2)
公務員の勤務条件(1)
授業内容

9

勤務条件決定方式についての理解を深め、併せて給与決定の基本についての理解し、説明できるようにする。
事後学習 地方公共団体給与情報等公表システム（http://www.soumu.go.
jp/main_sosiki/jichi_gyousei/c-gyousei/j-k_system/）を利用して、出身地や居住地など縁のある団体又は関心のある団体の給与水準を比較し、給与の実態について理解を深める。（2時間）
国公法：28条、93条～95条、地公法：26条の4
事前学習 公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_1-3-5.pdf）（2時間）
公務員の勤務条件(2)
授業内容

事後学習

10

国公法：96条から105条まで
地公法：30条から38条まで
事前学習 国家公務員倫理法：3条から9条まで、43条、国家公務員倫理規程：1条から10条まで
公務員白書（http://www.jinji.go.jp/hakusho/h10/jine199901_2_038.html;
http://www.jinji.go.jp/hakusho/h10/jine199901_2_039.html）
服務・倫理
授業内容

事後学習

11

公務員の労使関係について、民間の労使関係との異同を中心に理解し、説明できるようにする。（2時間）

国公法：106条の2～106条6の4 地公法：38条の2、38条の6
事前学習 公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/h30/1-3-04-1-1.html; https://www.jinji.go.
jp/hakusho/h30/1-3-04-1-2.html）
パンフレット（http://www.cas.go.jp/jp/gaiyou/jimu/jinjikyoku/files/r0201saishushoku.pdf）（2時間）
退職管理
授業内容

事後学習

14

懲戒を中心に公務員の責任について理解し、説明できるようにする。（2時間）

国公法：108条の2～108条の7、70条の2～70条の4、行政執行法人の労働関係に関する法律37条
事前学習 地公法：52条～56条、23条～23条の4、地方公営企業等の労働関係に関する法律4条
公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_1-3-6.pdf）（2時間）
労使関係、人事評価
授業内容

事後学習

13

公務員の行動規範の基本について理解し、説明できるようにする。（2時間）

国公法：82条から85条まで
事前学習 地公法：29条
公務員の責任
授業内容

事後学習

12

給与以外の勤務条件について、その基本についての理解し、説明できるようにする。（2時間）

公務員に特有の規制について、理解し、説明できるようにする。（2時間）

国公法：86条～92条の2
事前学習 地公法：46条～51条の2
公務員白書（https://www.jinji.go.jp/hakusho/pdf/30_1-3-7.pdf）（2時間）
苦情処理
授業内容

事後学習

苦情処理の仕組と苦情の実態について、理解し、説明できるようにする。（2時間）

449

15

内閣人事局調査（http://www.cas.go.jp/jp/gaiyou/jimu/jinjikyoku/files/h2809hijokin_chosa.pdf）
事前学習 総務省調査（http://www.soumu.go.jp/main_content/000476494.pdf;
http://www.soumu.go.jp/main_content/000476560.pdf ①から④まで）
地公法・自治法の改正（http://www.soumu.go.jp/main_content/000472093.pdf）（2時間）
非常勤職員
授業内容

事後学習

講義ノートを確認して、非常勤職員の実態や改善の方向性について理解し、説明できるようにする。（2時間）

450

科
目 社会保障特論
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

矢野 聡

後期

間

単
位
数

2

わが国の社会・経済及び政治について理解するうえで社会保障の基本的知識は欠かせない。そこで社会保障制度の概観についてわかりやすく講義し、特にわが国の社会保障について制度全般の完全理解を目指す。社会保障制度全般の理解を通じて、現代日本の社会、経済、政治構造を理解する。
主に社会保障の歴史、理念、制度全般の理解し説明できるようになることを目標とする。予習のうえ、演習方式で理解の度合いを深める。

社会保障を全く知らない初心者でもよいが、あらかじめ社会保障についての基本的理解がなされていることが望ましい。
授業内容について講義形式と演習形式の併用を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%80%を授業内での記述試験で、残り20%は授業参加度を重視して評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

特定の教科書は用いない。

社会福祉士養成講座15 『社会保障論』中央法規出版
2012年、ほか受講者の習熟度に応じて指示する。
木、金曜日11時30分から13時前まで

2019年、矢野

研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

インターネット等で関連知識を読み込む。（２時間）
社会保障の理念、目的渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
医療保険制度、医療提供制度
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
公的年金制度渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
労働者災害補償保険
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）

451

聡『日本公的年金政策史』ミネルヴァ書房

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
雇用保険
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
介護保険
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
児童手当制度、ワークライフバランス、子育て制度
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
公的扶助（生活保護）制度
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
身体・知的障がい者、精神障がい者福祉制度
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された制度について調べる。（２時間）
児童虐待防止、ＤＶ防止、高齢者虐待防止、障害者虐待防止制度
渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された統計、図表について調べる。（２時間）
国家財政と社会保障給付費との関係渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された課題について調べる。（２時間）
国際政治・日本の政治と社会保障渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された課題について調べる。（２時間）
中央、地方政府の行政と社会保障渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
インターネット等で指定された課題について調べる。（２時間）
社会保障制度及び給付状況の国際比較渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）
従来のノートを総括する。（２時間）
まとめ、日本の社会保障の問題点と課題渡されたプリントと講義演習でノートを整理する。（２時間）

452

科
目 経済政策特論
名

授業概要

担
当
者

期

稲葉 陽二

間

後期

単
位
数

2

「公共財としての社会関係資本（ソーシャル・キャピタル以下SCと略）」について、コモンズ（共有資源）に焦点をあてて学ぶ。①公共経済学の観点から公共財の需給についての基本を学習し、②オストラムらの研究によって明らかにされた
SCの公共財としてのコモンズ維持管理機能について学び、③リフキンによって指摘されている、AIの導入など新技術の社
会的悪影響を緩和する施策としてのWEB上のコモンズの重要性について検討する。

AIに象徴される技術進歩は，SC研究に新たな付加価値を与えている．オストロムによってコモンズの運営にとってSCが不可欠であることが明らかにされたが，リフキンは，技術進歩の過程で，技術開発と情報の共有の領域で，新たなコモンズ
授業目的・ が多数生まれていることを指摘している．今日のAI時代においては，コモンズの運営について不可欠であるSCは，技術開到達目標
発と情報の共有のコモンズの前提条件として新たな付加価値を生むことが期待されている．さらにリフキンは，コモンズの役割を政府メカニズムや市場メカニズムとともに，我々の社会を統治する三つのメカニズムの一つとして，再評価している．本授業ではコモンズを円滑に機能させるのに不可欠なSCについての理解を深めることを目標としている。
特にない
履修条件

授業方法

講義であるが、受講生の積極的なクラスコントリビュ―ションを期待する。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

授業内評価。

2011

出版社
中央公論新社

書名『ソーシャル・キャピタル入門』

著者名
稲葉陽二

2016

東洋経済新報社『公共経済学』関連部分適宜コピー配布

小塩隆士

2015

NHK出版

『限界費用ゼロ社会』関連部分適宜コピー配布

リフキン
之訳

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

柴田裕

授業教材となる論文・資料は授業内にコピー配布

Ostrom, E. et al., 2002, The Drama of the Commons, National Academy Press.茂木愛一郎ほか監訳『コモンズのドラ
マ―持続可能な資源間理論の15年』知泉書館
毎週木曜日１２時から１３時 研究室（9号館9406研究室）
事前にメールにてアポイントメントをとってください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

内

容

教科書『ソーシャル・キャピタル入門』（2時間）
授業計画、目標の説明、ソーシャル・キャピタル定義を含め概要説明
授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）
教科書『公共経済学』第2章公共財前半」、（コピー事前配布）を読んでおいてください。（2時間）
公共財とはなにか、公共財の最適供給、公共財の自発的供給、授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）
教科書『公共経済学』第2章公共財後半（コピー事前配布）を読んでおいてください。

公共財の中立命題。リンダ―ル・メカニズム、クラーク＝グローブス・メカニズム、、中位投票者定理、ソーシャ
授業内容 ル・キャピタル
授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）
事後学習

事前学習

4

業

授業内容
事後学習

教科書『公共経済学』「第４章外部性」（コピー事前配布）を読んでおいてください。（2時間）
外部性とは何か、外部性の把握と評価、ピグー税、ボーモル＝オーツ税と排出権取引、コースの定理
授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

453

事前学習

5

授業内容
事後学習

6

事前学習
授業内容
事後学習

10

12

互恵主義と公正性の理論モデル、理論的予測、公共財―比較、授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（4時間）

教科書『限界費用ゼロ社会〈モノのインターネット〉と共有型経済の台頭』第３部社会関係資本と共有型経済（コ
事前学習 ピー事前配布）を読んでおいてください（2時間）
所有からアクセスへの転換、社会関係資本のクラウドファンディング、民主化する通貨、人間味ある起業家精神、労授業内容 働の再考
授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）
事後学習

授業内容
事後学習
事前学習

15

参考文献『コモンズのドラマ』第５章コモンズを利用する（コピー事前配布）を読んでおいてください。（2時間）

教科書『限界費用ゼロ社会〈モノのインターネット〉と共有型経済の台頭』第3部協働型コモンズの台頭（コピー事
事前学習 前配布）を読んでおいてください（2時間）
コモンズの喜劇、協働主義者は戦いに備える、インテリジェント・インフラの規程と支配をめぐる争い、
授業内容

事前学習

14

授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

教科書『限界費用ゼロ社会〈モノのインターネット〉と共有型経済の台頭』第2部限界費用がほぼゼロの社会（コ事前学習 ピー事前配布）を読んでおいてください（2時間）
極限生産性の世界とはどのようなものか、3D プリンティングによる生産主体のメーカーから大衆への変化、大規模
授業内容 公開オンライン講座（MOOC)による限界費用ゼロ教育の影響、労働者はどうなるのか、生産消費者の台頭とスマート経済の構築
授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（4時間）
事後学習

事後学習

13

授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

参考文献『コモンズのドラマ』第１3章15年間の研究を経て得られた知見と残された課題（コピー事前配布）を読ん
事前学習 でおいてください。（2時間）
コモンズ研究の学問的成果、今後の研究の方向性について検討する。
授業内容

事後学習

11

授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

参考文献『コモンズのドラマ』第４章コモンズ・ディレンマにおける協調行動に影響を与える諸要因不平等（コピー
事前学習 事前配布）を読んでおいてください。（2時間）
コモンズ・ディレンマを抑制する協調的行動に関する要因を実験心理学における選好研究からレビューする。
授業内容

事後学習

9

授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）

参考文献『コモンズのドラマ』第３章不平等な灌漑利用主体（コピー事前配布）を読んでおいてください。（2時事前学習 間）灌漑利用主体に関する大規模多変量解析、異質性、大規模標本に基づく研究の問題点
授業内容

事後学習

8

医療保険の役割、情報の非対称性と医療保険、社会保険の役割、モラル・ハザードへの対応

参考文献『コモンズのドラマ』第2章共有資源と制度の持続可能性（コピー事前配布）を読んでおいてください。（2
事前学習 時間）
共有資源の持続可能な管理に関する分析、重要な意味を持つ要因についての補完、方法論上の問題への取り組み
授業内容

事後学習

7

教科書『公共経済学』「第8章情報の非対称性」（コピー事前配布）を読んでおいてください。

授業内容
事後学習

報告者は報告の準備をしてください。（2時間）
イノベーションの民主化について受講者によるケーススタディの報告
授業で使用した資料と講義ノートを復習してください。（2時間）
1回～14回までの資料を参照してください（2時間）
講義のまとめと受講者とのディスカッション
まとめを復習してください。（2時間）

454

科
目 地域政策特論
名

授業概要

担
当
者

期

福島 康仁

間

前期

単
位
数

2

地方分権一括法の施行以来、地域政策は国の地域振興政策の意味合いから脱し、地域主導へとその流れは転換しつつあり、地方自治体は地域の自立のために積極的に取り組んでいるところである。本講義では、地域政策の手法と視点を学ぶ。
受講生は地域課題の抽出、課題解決手法、その考え方を身につける。

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
講義だけでなく、受講生にも報告してもらい、学生が自主的に議論する場を設ける。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2019

100%

出版社
公職研

報告とレポート提出によって採点する

書名
必携自治体職員ハンドブック

著者名
公職研編集部

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし。

適宜紹介する
原則水曜日の昼休みとする。事前にメールなどでアポイントメントをとること（別の人の相談がはいっていたり、研究室にいないことがあります）。場所は本館６階の研究室。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

シラバスを検討する（２時間）
ガイダンス
自分の関心と修論テーマをリンクできればのぞましい。（２時間）
地域をつくるアクターを列挙する（２時間）
地域を作る主体について検討
地域をつくるアクターの特性についてまとめる（２時間）
中央地方関係の類型についてまとめる（２時間）
中央地方関係（１）
中央地方関係の現状についてまとめる（２時間）
中央地方関係の動向について調べる（２時間）
中央地方関係（２）
現状と課題について検討する（２時間）

455

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

PPPについて調べる（２時間）
官民関係（１）
PPPの概念についてまとめる（２時間）
PPPの問題点についてまとめる（２時間）
官民関係（２）
PPPの使い方について検討する（２時間）
定住人口と交流人口の違いについて調べる（２時間）
観光政策（１）
交流人口と観光政策の関係について調べる（２時間）
観光政策の課題について考える（２時間）
観光政策（２）
地域活性化と観光政策の関係について調べる（２時間）
国際化の現状についてまとめる（２時間）
国際化政策（１）
自治体の国際化政策をまとめる（２時間）
自治体の国際化政策の歴史についてまとめる（２時間）
国際化政策（２）
自治体の国際化政策の問題点についてまとめる（２時間）
情報化と社会にというテーマでまとめてみる（２時間）
情報化政策（１）
自治体での活用例を整理する（２時間）
情報化の現状について調べる（２時間）
情報化政策（２）
情報化の課題についてまとめる（２時間）
少子高齢化の現状について調べる（２時間）
少子高齢化政策
少子高齢化政策の事例についてまとめる（２時間）
最新の課題について議論します。課題は前週にお伝えします。（２時間）
総括
議論をまとめ自分なりの結論を導き出すこと。（２時間）
最新の課題について議論します。課題は前週にお伝えします。（２時間）
総括
議論をまとめ自分なりの結論を導き出すこと。（２時間）

456

科
目 環境政策特論
名

授業概要

担
当
者

期

信夫 隆司

間

前期

単
位
数

2

地球温暖化、オゾン層の破壊、長距離越境大気汚染（酸性雨）、生物多様性、野生生物の取引制限、森林減少、砂漠化といった地球環境問題を中心に、問題発生の原因、その影響、国際的な取組、わが国における対応について学修する。

上記のさまざまな地球環境問題について、おもに国際社会の取組を中心として、どのような対応が取られているのか、その効果はいかなるものか、また、国内における対応を理解し、地球環境問題がわれわれの生活にどのように影響を及ぼし
授業目的・ ているのかを理解し説明できるようになることを目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

特になし。
地球環境問題のなかから、自ら関心のあるテーマを選択し、そのテーマについてレジュメを作成し、プレゼンを行う方式
で授業をすすめる。そのプレゼンを基に、参加者が議論をし、問題に対する関心をさらに深める。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

事前学習、レジュメの作成、プレゼン、議論への積極的参加を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用しない。

講義の際、適宜、紹介する。
火曜日１２：２０～１２：５０。本館8階1806号。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

内

容

地球環境問題全般について調べてみよう。（２時間）
ガイダンス
自ら関心を有する地球環境問題について考えてみる。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
地球温暖化（１）。地球温暖化の科学的メカニズムを学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）

地球温暖化（２）。気候変動枠組み条約、および、京都議定書が生まれた背景を理解し、それらの条約の内容につい授業内容 て学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事後学習

事前学習

4

業

事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）

地球温暖化（３）。京都議定書後のパリ協定について学修する。とくに、京都議定書とパリ協定との違いについて理
授業内容 解し、パリ協定における問題点を把握する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事後学習

457

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）

事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
長距離越境大気汚染（酸性雨）（１）。長距離越境提起汚染（酸性雨）の科学的メカニズムを学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）

事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
生物多様性（１）。生物多様性減少の科学的メカニズムを理解する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
生物多様性（２）。生物多様性条約および名古屋議定書を中心に、その全体像を学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）

生物多様性（３）。生物多様性以外の野生生物にかかわる条約を学修する。とくに、もっとも身近なワシントン条約
授業内容 について学修し、われわれの生活とのかかわりを理解する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事後学習

事前学習

12

授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）

長距離越境大気汚染（酸性雨）（２）。長距離越境大気汚染条約、ならびに、関連の議定書を学修し、現在の酸性雨
授業内容 の問題を理解する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事後学習

事前学習

9

オゾン層破壊（１）。オゾン層破壊の科学的なメカニズムを学修する。

オゾン層破壊（２）。オゾン層を保護するためのウィーン条約およびモントリオール議定書を学修し、地球温暖化へ
授業内容 の対処との違いについて理解する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事後学習

事前学習

7

事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）

授業内容
事後学習

事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
森林減少（１）。森林減少にかかわる科学的メカニズムを学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
森林減少（２）。森林減少を防ぐための国際社会の取り組みを学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
砂漠化（１）。砂漠化はなぜ起きるのか、その科学的メカニズムを学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）
事前にテーマについて学習し、レジュメを作成して、プレゼンの準備をする。（２時間）
砂漠化（２）。砂漠化防止条約をはじめとする、国際社会の取り組みを学修する。
授業時におけるプレゼン、それに基づく議論を振り返り、問題点をさらに深める。（２時間）

458

科
目 政策研究特論
名

授業概要

担
当
者

期

山田 光矢

間

後期

単
位
数

2

山崎史郎著『人口減少と社会保障』（中公新書2454）の各項目を読み進めながら、日本の社会保障政策の特徴と問題点を明らかにし、将来世代に継続できる社会保障制度のあるべき姿や方向性を、各国の政策と対比する形で明確化し分析していく。

院生の興味のある行政課題を選び、その目標・実態・特徴・問題点等を分析し、毎回その報告を受け、質疑応答を通じて、対象とした行政の実像を理解し、そのあるべき管理の方向正当を明らかにする。現実の政策の実態の分析を通じて行
授業目的・ 政をよりよい方向に移管させるための管理のあり方や、そうした政策の将来に向けた対応のあり方を、行（財）政改改革
到達目標の視点から分析評価できる資質を向上させる。

履修条件
授業方法

授業目標を理解し、到達目標に向かって意欲を持って取り組める院生。
演習形式で行う。報告者の興味あるテーマをみんなが理解し、自分の課題として考え、討論を通じて全体の意識が高まる
方向へとリードしていく。状況に応じて書籍や資料等の分析も行う。

成績評価

種別

割合

定 期 試 験50%

評価方法
筆記試験と平常評価を半々にすることを前提とするが、受講生の数や受講態度等を勘案し、レポート試験への切り替え、あるいはすべて平常評価に切り替えることもある。

平 常 評 価50%

報告や討論等を通じて、研究等の進捗状況や研究への取り組みの姿勢などを総合的に判断して評価する。場合によってはすべて平常評価によって成績評価を行う場合もある。

年
2017

出版社
中央公論社

書名
『人口減少と社会保障』

著者名
山崎史郎

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて紹介する
その他各受講生が必要として紹介する各書籍等

オフィス
アワー

水曜日5限に研究室（９号館５階９５０５）で行います。
※会議等のために毎週確実に対応できないことも考えられるので、相談を希望する場合には事前にメールで連絡し、私からの相談可能の連絡を受けてからきてください。（yamada.mitsuya@nihon-u.ac.jp）【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

教科書を読んでその概要を理解してくる（２時間）
ガイダンス
課題や参考文献・資料等の確定報告課題の調整と報告順位の確定
教科書の概要を再確認する（２時間）
序章の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答1
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第1章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答2
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第1章3-4の内容を整理してくる（２時間）
行政課題の報告と質疑応答3
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）

459

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

第2章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答4
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第2章3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答5
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第3章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答6
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第3章3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答7
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第4章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答8
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第4章3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答9
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第5章1-2の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答10
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第5章3の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答11
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
第5章4の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答12必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
終章の内容を整理してくる（２時間）
課題の報告と質疑応答13
必要に応じてまとめと講評を行う
報告者との質疑応答を通じて自分の考えをまとめる（２時間）
自分の興味のある分野を整理してレポートを提出する（２時間）
レポート内容を相互に解説し、お互いの理解度を高める
レポート内容を再整理する（２時間）

460

科
目 公共政策特殊演習
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

水戸 克典

間

後期

単
位
数

本演習では、政策立案の基礎を学びながら、グループワークを通じて現代日本における公共政策の問題と課題について学びます。グループごとに実際に政策立案を行うことで、わが国の公共政策の問題と課題について、その基本的な考え方を身に付けます。本演習の履修を通じ、公共政策に関する現状や問題について自分の言葉で説明できるようになる力を養成します。
前期に引き続き、現代の公共政策やその形成過程の実態を理解しつつ、その課題や改革の方向性について論理的に説明できるようになることを目標とします。

グループワークを行う関係で、毎回授業に積極的に参加することが求められます。
履修者の関心に配慮しつつ政策の問題と課題について議論します（履修者数によっては輪読に変更となる場合があります）。【フィードバック方法】毎回、前回の討論内容に対する講評を行うことで政策に対する理解の向上に努めます。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

グループワークへの積極的な参加が不可欠です。

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

特になし

授業中に適宜指示します。
金曜日１２：１５～１２：５５ 研究室にて※事前にメール（mito.katsunori@nihon-u.ac.jp）で必ず連絡・予約してください。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

2

授業内容
事後学習

業

内

容

履修を希望する場合は、初回のガイダンスに必ず出席すること（2時間）
ガイダンス
ガイダンスで示された履修条件を確認すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策立案の基礎（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策立案の基礎（２）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
公共政策立案の基礎（３）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

461

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
プレゼンテーション（１）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
グループワークー政策立案演習
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
プレゼンテーション（２）
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）
指定されたテーマに関する資料を収集するとともに、その内容に関し事前に検討しておくこと（2時間）
まとめ
授業で扱った政策及び政策過程に関する知識を整理しつつ、その課題について再検討すること（2時間）

462

科
目 公共政策実務演習
名

授業概要

担
当
者

期

坂井 吉良

間

前期

単
位
数

2

公共政策や外的ショックが国民の厚生水準にどのような効果や影響を与えるかを定量的に把握するための統計的方法を習得し、PCと実際のデータを利用して政策効果の定量的把握を学修する授業である。さまざまな理論から導かれる統計・計量モデルの推定・検定を行い、その推定結果に基づき将来予測や政策効果の予測及び政策への応用について学修する。
テーマやモデルは多様であるので、講義内容は履修者の要望によって多少変更することも考えている。

理論モデルから政策や外的ショックが国民の厚生を改善する又は悪化させるという命題が導かれる。この授業は、公共政策や外的ショックが国民の厚生にどのような影響を及ぼすかを定量的に把握するための統計的手法を習得し、実際のデー
授業目的・ タを利用して政策効果の定量的把握を行うことを目的とする。政策効果の理論命題とそれを定量的に把握するための基本
到達目標
的分析方法を修得することと、研究テーマー問題提起ー分析方法－推定・検定ー結果の解釈・政策への応用という、一連の研究方法を理解し、実践できるようにすることを到達目標としている。

履修条件
授業方法

成績評価

理論研究とともに統計・計量分析（エビデンス）に興味があることが望ましい。
ＰＣを利用して、かつ、実際のデータを利用して、モデルの推定・検定の講義と演習を行う。
推定・検定及び結果の解釈について、ポータルシステムを利用してフィードパックする。

種別

割合

定 期 試 験0%

平 常 評 価

100%

評価方法

授業中の統計・計量分析結果の修得と演習問題の提出

年
平成30年度出版社
シーエーピー出版 入門SASによる経済分析

書名

令和元年度

シーエーピー出版 入門SASによる経済分析

坂井吉良

令和2年度

シーエーピー出版 入門SASによる経済分析

坂井吉良

著者名
坂井吉良

教科書

備考

経済数学の参考書を準備することを勧める（丹野忠晋著（2017）『経済数学入門』日本評論社）
課題提出（モデルの推定結果の要約）はポータルシステムを利用してフィードパックします。

参 考 書

森田果（2016）『実証分析入門』日本評論社、ストック他著宮尾訳（2016）『入門計量経済学』共立出版、マダラ著和合訳『計量経済分析の方法』CAP、Gujarati（2010）Basic Ecomometrics

オフィス
アワー

火曜日９：00～10：00、18：00～19：30
授業前後に授業講堂にて質問を受け付ける。
Email:sakai.yoshinaga@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

1

2

3

4

授

業

内

容

シラバスの確認、政策課題と理論命題（家計、企業や政府の行動の理論的予想と政策効果の理論的予想）と定量的予事前学習 想について、Fドライブ：坂井のフォルダ大学院2020年度から文献をダウンロードし、授業概要を把握する（2時間）。
公共政策入門（政策課題・理論モデル・計量モデル・データ）について、坂井（2011）とGujarati（2010）、Basic
授業内容 Ecomometrics、に基づき説明する。
計量経済学の方法をフローチャートで図示し、理論モデルと数理モデル及び計量モデルとの関係を需要関数や生産関
事後学習 数を例として数式で要約する（2時間）。
経済・社会・政治現象の変化と個人間・国家間・地域間・グループ間格差を把握する一つデータである内閣府の「国事前学習 民経済計算」からGDPと世界銀行のworldwide Governance indicator（WGI)をダウンロードし、その変化を確認する（2時間）。
経済社会および政治現象と因果関係の解明（相互依存関係）について、坂井（2011）とGujarati（2010）、Basic
授業内容 Ecomometrics、に基づき説明する。
経済・社会・政治現象の背景要因を説明する理論の理解と定量的把握の重要性を考え、Gujarati（2010）に基づき、事後学習 従属変数と説明変数との７つの組み合わせについてノートに要約する（2時間）。
公的機関（政府統計）の統計データである「国民経済計算」と「県民経済計算」から雇用者と就業者のデータをダウ
事前学習 ンロードし、その変化を確認する。また、経済学の労働投入量との相違について説明する（2時間）。
経済社会のデータ収集（時系列データ、横断面ﾃﾞｰﾀ、パネルデータ、個票データ）と分析方法を学び、その分析例に
授業内容 ついて説明する。
合理的行動仮説とデータ（理論と整合するデータ）について考え、経済理論と整合的な労働投入量のデータについて
事後学習 説明する。また、「国民経済計算」のGDPと世界銀行のworldwide Governance indicator（WGI)に与える経済及び政治的諸要因について整理する（2時間）。
国勢調査データ（全数調査）と標本抽出（無作為抽出）データとを区別する。総務省統計局のHPから労働力調査の事前学習 「調査の範囲及び調査対象」を参照し、標本調査の方法をノートに整理する（2時間）。
母集団と標本分布（標本平均と標本標準偏差）及び中心極限定理について、坂井（2011）及び統計学の参考書に基づ
授業内容 き説明し、標本統計量から母集団のパラメータを推定する手順を講義する。
正規分布と標準正規分布及びｔ分布の関係について要約する。坂井（2011）のｐ.28の所得と消費のデータを利用し事後学習 て標本平均と標本標準偏差を求める。Excelを使用しても良い（2時間）。

463

5

6

7

8

9

坂井（2011）のｐ.28の国民所得と消費のデータ（図）から、両者の相関関係を確認し、相関係数を求める。また、事前学習 「国民経済計算年報」から国民所得と消費支出の相関係数を求める（2時間）。
関数の推定（回帰モデル）：最小二乗法・最尤法について、坂井（2011）に基づき説明し、PCを利用して簡単な単回
授業内容 帰モデルを推定する。
誤差の二乗和の最小化の方法を図示し、要約する。誤差の二乗和を最小化し、正規法程式を解き、係数の推定値を理
事後学習 解する（2時間）
分布の位置（平均、メディアン、モード、幾何平均）、分布の散らばりの尺度（分散、標準偏差、変動係数）をノー
事前学習 トに整理し、標本分布（部分）から母集団（全体）を推測する推測統計と記述統計とを具体例で整理する（2時間）。
推定量の性質（不偏性、一致性、効率性、十分性）について、坂井（2011）に基づき説明する。
授業内容
推定量の４つの性質を整理して、母集団（現実）を推定する魅力を確認する（少ないデータから全体を把握するとい事後学習 う統計学の魅力を理解し、統計分析を行う）（2時間）。
統計データの偶然性と統計的有意性（エビデンス）を理解するために、標本の抽出確率、帰無仮説(null事前学習 hypothesis),対立仮説,片側検定、両側検定について、ノートに整理する（2時間）。
推定量の信憑性をテストする仮説検定について、坂井（2011）に基づき説明し、偶然性による関係か、または、統計
授業内容 的に意味のある関係（科学的根拠がある）かを判断する方法を説明する。
ｔ値、p値、95％の信頼区間、有意水準を確認し、表２．7の推定結果を表2.5のように要約し、有意水準１％、5％。
事後学習 10％で仮説検定する（２時間）。
消費関数：消費支出＝基礎消費＋限界消費性向×可処分所得を「国民経済計算」のデータを利用して推定する準備と事前学習 して、平均消費性向、限界消費性向の理解と両者の関係を整理する（貯蓄に関しても同様に纏める）（2時間）。
簡単に消費の理論を坂井（2011）に基づき説明し、PCを利用して日本の消費関数を推定し、その推定結果について考
授業内容 察する。
国民所得が所得税や輸入に与える効果を把握するために租税関数や輸入関数を推定し、結果を要約する（２時間）。
事後学習
坂井（2011）を参考にして、誤差変動と説明変動及び総変動から決定係数を導き、決定係数と自由度修正済み決定係
事前学習 数の違いをノートに要約する（２時間）。
いろいろなモデル（単回帰モデル・重回帰モデル・線形モデル・非線形モデル）について、坂井（2011）に基づき説
授業内容 明し、PCを利用してモデルを推定する。
消費に影響を与える所得以外の要因を整理して、消費関数の重回帰モデルによる推定結果を要約する（2時間）。
事後学習

事前学習

10

授業内容
事後学習

日本の合計特殊出生率の推移を坂井（2011）から確認し、最近の日本の合計特殊出生率を把握する（2時間）。
少子化の社会現象に関する実証分析を坂井（2011）に基づき説明し、推定結果について考察する。
就業率が合計特殊出生率に与える効果の実証分析結果から、少子化の背景要因と少子化対策を考察する（2時間）。

11

物的資本、労働、人的資本と産出量（GDP)との技術的関係である産出の生産要素弾力性の定義に基づき、Cobbー
事前学習 Douglas関数の産出の生産要素弾力性を求める（坂井（2011）第７章参照）（2時間）。
坂井（2011）第７章に基づき、日本のマクロのCobbーDouglas関数を推定し、技術的関係と所得分配について学び、
授業内容 さらに、データを更新した推定結果について考察する。
第７章の演習問題の推定結果を表７－１のように要約し、日本の技術的関係について説明する（２時間）。
事後学習

12

坂井（20011）の第9章を読み、個人や社会の二者択一問題である進学（高卒と大卒）、宗教、結婚、死刑制度、議会
事前学習 制度（議員内閣制と大統領制）などを参考に質的選択例を3例あげる（2時間）。
坂井（20011）の第9章に基づき、質的選択モデルに関する計量分析について説明し、モデルを推定・検定し、実証分
授業内容 析結果について考察する。
国家、社会、個人の二者択一問題を要約し、第9章の演習問題を推定し、その結果について説明する（2時間）。
事後学習

13

14

15

価格と数量の同時決定（需要曲線と供給曲線）を図示し相互依存関係を確認する。P.108の（5－13）と（5－14）の事前学習 連立方程式を解き、相互依存関係を確認する（2時間）。
坂井（2011）の第5章に基づき、所得Yと消費Cの相互依存関係の計量モデル例題11を推定して、モデルの内生変数と授業内容 外生変数とを理解して、計量分析手法を修得する。
連立方程式、２段階最小二乗法、IV法（操作変数法）等を整理して、演習問題のモデルを推定し、日本のマクロ経済
事後学習 の相互依存関係を確認する（2時間）。
坂井（2011）の第３章を読み、さまざまな投資理論を学び、その投資理論を検証可能な計量モデルとする手順を確認
事前学習 する（数式を展開するる）（2時間）。
坂井（2011）の第３章に基づき理論を検証する具体的手順を学び、その計量モデルの推定結果から、企業の行動や
授業内容 人々の行動を理解する（モデルの推定・検定・モデルの修正・データの検討を行う）。
第３章の演習問題を推定し、部分調整モデルと適応型期待形成モデルのパラメータの経済的意味を確認する（2時
事後学習 間）。
時代背景の変化、社会構造の変化、人々の行動の多様性は、理論的予想の定量的予想を変化させることを踏まえて、
事前学習 バブル経済とその崩壊後の日本の消費関数の推定結果を比較せよ（2時間）。
坂井（2010）の２０の例題からデータの更新や計量モデルを修正し、推定結果を検討する。
授業内容
データの更新や修正した計量モデルの推定結果を要約し、推定結果の解釈とその結果の応用について纏める（2時
事後学習 間）。

464

科
目 政治学原書研究Ⅰ(英)
名

担
当
者

期

信夫 隆司

間

前期

単
位
数

1

本講義では、戦後国際政治に関する基本的な英語文献および関連する新聞記事を学修する。

授業概要
戦後国際政治に関する英文を読み、法学研究科政治学専攻において必要な英語読解の能力を身につけることを目的とする。何となくではなく、英語をきちんと理解できたというところまで、英語の能力をアップすることを目的とする。それ
授業目的・ によって、修士論文作成における英語文献の理解にも役立つようにする。
到達目標

履修条件
授業方法

国際政治、あるいは、日本の政治・外交に関心を有する者が履修することが望ましい。
課題として出された英文を翻訳し、発表すると同時に、その内容について議論しながら講義を進める。なお、授業計画に掲げてある授業内容については、必要に応じ、最新の新聞記事や論考も活用する予定である。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

事前学習、英語の訳のレベル、授業への積極的参加等を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用しない。

講義の際、適宜、紹介する。
火曜日１２：２０～１２：５０。本館8階1806号。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容

業

内

容

シラバスをよく読み、講義内容を理解する。（３０分）
ガイダンス
前期の全般的な授業内容を理解する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(1)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

3

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(2)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

4

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）

465

事前学習

5

授業内容

事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

6

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(3)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

7

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(4)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

8

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

9

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

10

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(5)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

11

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(6)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

12

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

13

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(7)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

14

授業内容

Japan, the United States, and the Cold War, 1945-1960(8)自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
前期の講義内容を振り返る。（３０分）
事前学習

15

授業内容
事後学習

前期のまとめ修士論文作成等に資する点を理解する。（３０分）

466

科
目 政治学原書研究Ⅰ(英)
名

授業概要

担
当
者

期

杉本 稔

間

前期

単
位
数

1

今年度に採り上げるテキスト（初回の授業時にコピーを配布します）は、イギリス政治に大きな影響を及ぼしたFabianSocietyに関して記述した作品で1963年に刊行されたものです。Ⅰ（前学期）では、その前半部分を、またⅡ（後学期）
では後半部分を読み進める予定です。具体的な該当個所は、初回の講義の際に示します。

各自の選択した研究テーマにもよりますが、通例、修士論文を執筆する際には、必要最小限の英語読解力は要求されます。
授業目的・ そこで本講では比較的平易な英文テキストを、「辞書を使用すれば内容を理解できる」程度の語学力を身に付け、併せて到達目標
イギリス政治についての基本的知識を修得することを目標とします。

履修条件
授業方法

特にありませんが、予め割り当てられた個所の下調べは必須とされます。ただし、授業の際には必ず、普段から使い慣れた英和辞典を持参して下さい。
順番にテキストを輪読します。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
1963年

100%

出版社
Mercury
Bookｓ

授業に臨む際の準備状況、およびテキストを通じて修得したイギリス政治の理解が、評価の基準となります。

The Story of

書名
Fabian Socialism

著者名
Margaret Cole

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

授業中に随時、お知らせします。
原則として、本講義終了後、２号館９階大学院教員室で対応します。それ以外の時間帯は法学部14号館１階の名誉教授室で対応する予定です。この場合には、事前にメールでアポをとって下さい。アドレスは以下の通りです。
sugimoto.minoru@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

事前にシラバスによって、本年度とり上げるテキストついて確認しておいてください。（３０分）
テキストのコピーを配布し、併せて授業の進め方と成績評価の方法について説明します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）

467

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、必ず当日の授業範囲の下調べをした上で、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容に関して、疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）

468

科
目 政治学原書研究Ⅱ(英)
名

担
当
者

期

信夫 隆司

間

後期

単
位
数

1

本講義では、戦後国際政治に関する基本的な英語文献および関連する新聞記事を学修する。

授業概要
戦後国際政治に関する英文を読み、法学研究科政治学専攻において必要な英語読解の能力を身につけることを目的とする。何となくではなく、英語をきちんと理解できたというところまで、英語の能力をアップすることを目的とする。それ
授業目的・ によって、修士論文作成における英語文献の理解にも役立つようにする。
到達目標

履修条件
授業方法

国際政治、あるいは、日本の政治・外交に関心を有する者が履修することが望ましい。
課題として出された英文を翻訳し、発表すると同時に、その内容について議論しながら講義を進める。なお、授業計画に掲げてある授業内容については、必要に応じ、最新の新聞記事や論考も活用する予定である。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年100%

事前学習、英語の訳のレベル、授業への積極的参加等を総合的に評価する。

出版社

書名

著者名

教科書

備考
参 考 書

使用しない。

講義の際、適宜、紹介する。
火曜日１２：２０～１２：５０。本館8階1806号。

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容

業

内

容

シラバスをよく読み、講義内容を理解する。（３０分）
ガイダンス
後期の全般的な講義内容を理解する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
The Korean War(1)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

3

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

4

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）

469

事前学習

5

授業内容

事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
The Korean War(2)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

6

授業内容

The Korean War(3)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

7

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

8

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

9

授業内容

The Korean War(4)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

10

授業内容

The Korean War(5)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

11

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

12

授業内容

英字新聞の国際政治・日本外交に関する記事を読む。

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

13

授業内容

The Korean War(6)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
事前に与えられた課題を訳出し、レポートを作成する。（３０分）
事前学習

14

授業内容

The Korean War(7)

自分の作成したレポートと講義における訳をあらためて検討してみる。また、英文の時代背景並びに今日的課題につ
事後学習 いても学習する。（３０分）
後期の講義内容を振り返る。（３０分）
事前学習

15

授業内容
事後学習

後期のまとめ修士論文作成等に資する点を理解する。（３０分）

470

科
目 政治学原書研究Ⅱ(英)
名

授業概要

担
当
者

期

杉本 稔

間

後期

単
位
数

1

今年度に採り上げるテキスト（初回授業時にコピーを配布します）は、イギリス政治に大きな影響を及ぼしたFabianSocietyについて記述した作品で、1963年に刊行されたものです。Ⅰ（前学期）では、その前半部分を、またⅡでは後半部分を読み進める予定です。具体的な該当箇所は、初回の授業時に示します。

各自の研究テーマにもよりますが、通例、修士論文を執筆する際には、必要最小限の英語の読解力は要求されます。
そこで本講では、比較的平易な英文テキストを、「辞書を使用すれば内容が理解できる」程度の語学力を身に付け、併せ授業目的・ てイギリス政治についての基本的知識を修得することを目標とします。
到達目標

履修条件
授業方法

特にありませんが、予め割り当てられた個所の下調べは必須とされます。ただし授業に際しては必ず、普段から使い慣れた英和辞典を持参して下さい。
順番にテキストを輪読します。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
1963年

100%

出版社
Mercury
Books

授業に臨む際の準備状況、およびテキストを通じて修得したイギリス政治の理解が、評価の基準となります。

書名
The Story of the Fabian Socialism

著者名
Margaret
Cole

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

授業中に随時、お知らせします。
原則として、本講義終了後、２号館９階大学院教員室で対応します。それ以外の時間帯は法学部14号館１階の名誉教授室で対応する予定です。この場合には、事前にメールでアポをとって下さい。アドレスは以下の通りです。
sugimoto.minoru@nihon-u.ac.jp【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

事前にシラバスを確認しておいてください。（３０分）
テキストの配布、授業概要と成績評価について説明します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）

471

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）
受講者全員が、当日の授業範囲の下調べをして、授業に臨んで下さい。（３０分）
配布されたテキストのコピーを、受講者全員で順次輪読します。
授業内容の疑問点の有無を確認して下さい。（３０分）

472

科
目 政治学原書研究Ⅰ(独)
名

担
当
者

期

吉野 篤

間

前期

単
位
数

1

ドイツ語の政治学研究書あるいは研究論文を和訳し、適宜、その課題についての研究報告・質疑応答を行う。

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

ドイツ語で政治研究の内実を把握できることを目的とする。
ヨーロッパ大陸での政治研究の輪郭を理解し説明できるようになることを目標とする。

学部でドイツ語を履修していること
独文の和訳

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

毎回の授業での成果を全体的に評価する

出版社

書名

教科書

備考
参 考 書

未定。最初の授業の際に資料を配布する

授業の中で指示する
火曜日2時限目、研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

授業内容
事後学習

業

内

容

ドイツ語の復習をすること(２時間)
オリエンテーション、独文の資料配布
ドイツ語の文法書と辞書を用意して、翻訳に取り組むこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答①
誤訳・誤解を確認して、改めて資料に当たること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答②
誤訳・誤解を確認して、改めて資料に当たること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答③
誤訳・誤解を確認して、改めて資料に当たること(２時間)

473

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容
事後学習

事前に示された課題についてレジュメを作成して、報告に備えること(２時間)
内容に関する研究報告①
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答④
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑤
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑥
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
事前に示された課題についてレジュメを作成して、報告に備えること(２時間)
内容に関する研究報告②
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑦
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑧
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑨
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
事前に示された課題についてレジュメを作成して、報告に備えること(２時間)
内容に関する研究報告③
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑩
質疑応答を通じて、問題点をより深く理解し、それを整理し直すこと(２時間)
内容全体を改めて整理し、論点を明確にすること(２時間)
総括
ドイツ語の文献について他の資料も検索し、理解度をさらに深めること(２時間)474

科
目 政治学原書研究Ⅱ(独)
名

授業概要

授業目的・
到達目標

履修条件
授業方法

担
当
者

期

吉野 篤

間

後期

ドイツ語で研究文献を読み、政治研究の奥行きを捉えることを目的とする。
ヨーロッパ大陸での政治研究の位置づけを理解し説明できるようになることを目標とする。

学部でドイツ語を履修していること
政治学関係の独文の資料を用いて、それを和訳し、内容の理解に努める

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価年

100%

毎回の授業での成果を全体的に評価する

出版社

書名

教科書

備考

未定。最初の授業の際に資料を配布する

授業中に指示する
火曜日2時限目、研究室にて

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2

授業内容
事後学習
事前学習

3

授業内容
事後学習
事前学習

4

1

独文の政治学研究書あるいは研究文献を取り上げ、それを翻訳することを通じて政治現象の深い理解を得られるように、
ほぼ毎回、内容について質疑応答を行う

種別

参 考 書

単
位
数

授業内容
事後学習

業

内

容

事前にドイツ語の復習・学習をしておくこと(２時間)
オリエンテーション、資料配布、内容概説
素材文に目を通し、文法書・辞書を準備して翻訳できる態勢にすること(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答①
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答②
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答③
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)

475

著者名

事前学習

5

授業内容
事後学習
事前学習

6

授業内容
事後学習
事前学習

7

授業内容
事後学習
事前学習

8

授業内容
事後学習
事前学習

9

授業内容
事後学習
事前学習

10

授業内容
事後学習
事前学習

11

授業内容
事後学習
事前学習

12

授業内容
事後学習
事前学習

13

授業内容
事後学習
事前学習

14

授業内容
事後学習
事前学習

15

授業内容

事前に設定される課題に関してレジュメを作成し、報告に備える(２時間)
内容に関する研究報告①
質疑応答を通じて、さらに理解を深められるように復習する(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答④
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑤
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑥
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
事前に設定される課題に関してレジュメを作成し、報告に備える(２時間)
内容に関する研究報告②
質疑応答を通じて、さらに理解を深められるように復習する(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑦
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑧
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑨
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)
事前に設定される課題に関してレジュメを作成し、報告に備える(２時間)
内容に関する研究報告②
質疑応答を通じて、さらに理解を深められるように復習する(２時間)
翻訳を進める(２時間)
独文和訳、質疑応答⑩
誤訳・誤解を確認して、さらに正確な理解を深められるようにする(２時間)全体の内容について改めて復習しておくこと(２時間)
総括

ドイツ語の特性や政治学の内容について、さらに進んだ理解ができるように他の文献を参照して学修のステップアッ
事後学習 プを図ること(２時間)

476

科
目 専門演習（地方自治論）
名

授業概要

担
当
者

期

福島 康仁

間

通年

単
位
数

4

修士論文を執筆するために、アクティブラーニングを基本とし授業を行う。演習の要素がつよいので、学生主体の議論を多く取り入れる。

この授業は、修士論文を執筆するための研究指導を目的としている。修士論文を執筆するために、問題意識をもち、、先行研究を調べ、論文を作成するまでの過程を学ぶ。 修士論文として十分な学術的な水準に論文を書き上げることを到達
授業目的・ 目標とする。
到達目標

履修条件
授業方法

指導の質を上げるために地方自治論を専攻するものに限定する。
学生による報告によって論文作成に向けて検討を行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2019年

100%

出版社
公職研

論文作成までのすべてのプロセスを評価対象とする。適宜プレゼンテーションをし、レ
ポート、レジメの提出をする。履修生同士の討論をする。

書名
必携自治体職員ハンドブック

著者名
公職研編集部

教科書

備考
参 考 書
オフィス
アワー

研究プロセスで各人に提示する。
原則水曜日の昼休みとする。事前にメールなどでアポイントメントをとること（別の人の相談がはいっていたり、研究室にいないことがあります）。場所は本館６階の研究室。

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

修士論文のテーマについて漠然でもよいので考えてくる（１時間以上）
ガイダンス
議論をふまえて練り直す（１時間以上）問題意識についてあらためて、テーマを考える（１時間以上）
問題意識、学問的関心について検討する
議論をふまえてテーマを絞る（１時間以上）研究方法について考えてくる（１時間以上）
研究のアプローチについて検討する。
議論を踏まえてアプローチを変更する（１時間以上）
先行研究についてまとめてくる（１時間以上）
先行研究について検討する。
先行研究をさらにすすめて調べる（１時間以上）

477

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

先行研究の論文リストをつくる（１時間以上）
先行研究を踏まえたうえで、自分の論文の作成方向について検討する
オリジナルとはなにかまとめてみる（１時間以上）
テーマの趣旨を文章でまとめてくる（１時間以上）
テーマを確定する議論を踏まえてテーマを修正する（１時間以上）
論文の章立てを考えてくる（１時間以上）
論文の各章についての作成、検討する。
論文の章だけを変更する（１時間以上）
論文の柱を考え、節をを確定する（１時間以上）
論文の各章についての作成、検討する
論文の章、節を変更、確定する（１時間以上）
論文を自分なりに書いてくる（１時間以上）
論文の全体のバランスなど調整作業をおこなう
議論を踏まえて修正をくり返す（１時間以上）
自分なりに論文を仕上げる（１時間以上）
論文完成のための最終調整作業をおこなう
議論を踏まえて、論文の不足を補う（１時間以上）
論文の要旨をまとめてくる（１時間以上）
論文の最終仕上げと概要報告をおこなう。
論文の総仕上げをおこなう（１時間以上）

478

科
目 専門演習（国際関係論）
名

担
当
者

期

柑本 英雄

間

通年

単
位
数

4

本講義は、これまでに蓄積されてきた政治理論の検討を通じて、社会科学（Social Science）の一分野としての国際関係
論
授業概要（International Relations）を専攻するに際し、蓄積されてきた先行研究のうち最低限どのようなものを把握しておく必要があるのか、これまでの研究の系譜に自らの研究をどのように位置づけるのか、それらをふまえて自らの問題意識を明確にするにはどうしたらいいのかなどについて考えていく。
国際関係論における様々な理論に注目し、国際関係論がどのように国際社会の現象を捉え、理論を提示してきたのかを検討することにより、①現代政治学の主要な理論を理解するとともに、②現実の政治現象をいかに捉え、いかに理論的に説
授業目的・ 明することができるかという点を考えていく能力を養成することを目的とする。本講義では、国際社会でのできごとの理
到達目標
解と国際関係理論の両方に目を向け、それらの間を橋渡しする一般化の力を養うことを目標とする。

履修条件
授業方法

特になし。
授業は、毎回テーマに従って、担当教員の講義後、受講者が報告を行うとともに、参加者同士の討論を中心に行う形式とする。授業内において、報告内容の講評、解説、報告資料の添削などを行うことによりフィードバックを行う。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価
年
2015

100%

出版社
勁草書房

授業における報告や討論を評価する。

書名
国際関係理論著者名
吉川直人・野口和
彦編

教科書

備考
参 考 書

必要に応じて適宜紹介します。
水曜日12:15～12:55

研究室にて(事前にアポイントメントを取ること)

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

1

授

業

内

容

授業内容に関連する教科書の該当部分および参考書を読み、授業前に疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習 本演習の概要について説明するので、初回ガイダンスには必ず出席すること。
ガイダンス
授業内容
授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

2～4

授業内容

修士論文のタイトルに関する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間））
事前学習

5～12

授業内容

仮説立証に関する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

13～20 授業内容

分析枠組みに関する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）

479

事前学習

21～30 授業内容

授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
本論の組み立てに関する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

31～34 授業内容

修士論文の内容に関する報告、及びその内容に対する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

35～41 授業内容

修士論文の内容に関する報告、及びその内容に対する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

42～45 授業内容

修士論文の内容に関する報告、及びその内容に対する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

46～54 授業内容

修士論文の内容に関する報告、及びその内容に対する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
授業内容に関連する教科書の該当部分および参考文献を読み、疑問点や意見をノートにまとめる。（2時間）
事前学習

55～58 授業内容

修士論文の内容に関する報告、及びその内容に対する検討・指導

授業中に紹介した事例について必要な文献を収集し、授業後に要点や自分の考えを述べられるようにまとめる。（2
事後学習 時間）
これまでの学習を通して、国際関係理論とは何か、国際関係理論がなぜ必要なのかについて、再考する。（2時間）
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

修士論文の内容に関する報告、及びその内容に対する検討・指導
様々な理論を通して、今日の国際社会における問題を考えてみる。（2時間）

480

科
目 専門演習（政治理論）
名

授業概要

担
当
者

期

岩崎 正洋

間

通年

単
位
数

4

社会科学（Social Science）の一分野としての政治学（Political Science）を専攻するに際し、これまでに蓄積されてきた先行研究のうち最低限どのようなものを把握しておく必要があるのか、これまでの研究の系譜に自らの研究をどのように位置づけることができるのか、それらをふまえて自らの問題意識を明確にすると、どのようなことがいえるのか、研究を通して何を明らかにしたいのかなどについて、学術的な形式に則ってまとめていくことを学修する。

〔授業目的〕修士論文を執筆、一つのテーマで学術的な研究論文を準備し、執筆するのに必要な学問的な方法論、問題意
識、先行研究の渉猟、論文のオリジナリティなどにかかわる能力を修得する。
授業目的・ 〔到達目標〕最終的に二年間で、一定程度の学術的な水準の修士論文を書き上げることにより、現代政治学における諸問
到達目標
題について考察し、自分の見解を述べることができる。

履修条件
授業方法

大学院において政治理論を専攻とすること。
基本的に、学生による報告および学生が執筆した論文の検討を行う。学生には、かなりの頻度で「文章化したもの」の提示を求め、それに沿って検討を行うこととする。

種別

割合

評価方法

定 期 試 験成績評価

平 常 評 価100%

〔到達目標〕に関する基礎知識が身についているかを、授業中の報告やワーキングペー
パーなどを基準に評価する。

年
2015年

出版社
勁草書房

『比較政治学入門』

書名

著者名
岩崎正洋

1999年

東海大学出版会『政党システムの理論』

岩崎正洋

2006年

東海大学出版会『政治発展と民主化の比較政治学』

岩崎正洋

教科書

備考
参 考 書

授業の際に提示する。
月曜日12：10～12：50 研究室（4号館2階425研究室）iwasaki.masahiro62@nihon-u.ac.jp

オフィス
アワー

【授業計画】
回数

授
事前学習

1

授業内容
事後学習
事前学習

2～4

授業内容
事後学習
事前学習

5～12

授業内容
事後学習
事前学習

13～20 授業内容
事後学習

業

内

容

自らの学問的な関心をまとめておくこと。（2時間）
イントロダクション
学術的な水準に見合うように自らの学問的な関心を精緻化すること。（2時間）
自らの学問的な関心をまとめておくこと。（2時間×3回）
学問的関心の提示、問題意識の精緻化。
学術的な水準に見合うように自らの学問的な関心を精緻化すること。（2時間×3回）
研究方法に関する先行研究を渉猟しておくこと。（2時間×8回）
研究方法の検討。
自らの学問的な関心に見合う研究方法をまとめておくこと。（2時間×8回）
先行研究を渉猟しておくこと。（2時間×8回）
主たる先行研究の渉猟。
自らの学問的な関心に見合う先行研究の系譜をまとめておくこと。（2時間×8回）

481

事前学習

21～30 授業内容
事後学習
事前学習

31～34 授業内容
事後学習
事前学習

35～41 授業内容
事後学習
事前学習

42～45 授業内容
事後学習
事前学習

46～54 授業内容
事後学習
事前学習

55～58 授業内容
事後学習
事前学習

59～60 授業内容
事後学習

先行研究を渉猟しておくこと。（2時間×10回）
主たる先行研究と自己の問題意識、自己の研究方法との関係に関する検討
問題意識を精緻化すること。（2時間×10回）
修士論文のテーマおよび構成（案）をまとめておくこと。（2時間×4回）
修士論文のテーマおよび構成の確定。
修士論文のテーマおよび構成を精緻化すること。（2時間×4回）
各章の内容をまとめておくこと。（2時間×7回）
修士論文の各章についての報告および検討。
各章の内容を修正しておくこと。（2時間×7回）
修士論文全体をまとめておくこと。（2時間×4回）
修士論文の全体像の提示。
修士論文全体の修正を重ねること。（2時間×4回）
修士論文の各章を執筆しておくこと。（2時間×4回）
修士論文の各章の検討。
修士論文の各章を修正しておくこと。（2時間×4回）
修士論文全体をまとめておくこと。（2時間×4回）
修士論文の最終的な仕上げに向けた検討。
修士論文全体の最終的な修正を行うこと。（2時間×4回）
修士論文全体を完成させておくこと。（2時間×2回）
修士論文の完成。
修士論文全体を修正し完成させること。（2時間×2回）

482