◆岩手県立博物館だより １１５２００７.１２◆■活動レポート■事業紹介です。たとえば、私たちが使っている「に」度の解読会は、わかりやすい現代語にする

古文書入門講座と古文書解読会

は、「仁」という漢字の草書体から生れた文ことに挑戦しています。グループごとに解時田里志 ( 主任専門学芸調査員 )字です。ところが、江戸時代には「耳」「尓」読とともに現代語訳を行い、当番のグルー「丹」などの草書体も「に」の平仮名としてプは最後の２０分でその訳を読み上げます。

ミミズがはったような昔の文字が書かれ使用します。他の文字も同様で、同じ音に

古文書解読は、書かれた文字を読むことた古文書。
「読みなれた人は、同じ日本語だ

３〜４種類の文字が使われているのです。

ですが、意味がわからなければ歴史的な事から慣れれば読めるようになると言うけど、次は、講師が準備したプリントです。テ

実をつかむことができません。現代語にす

とても 同じ日本語 とは思えない記号や模キストの古文書を活字で読んだものですが、ることは、古文書解読にとって必要不可欠様ですね。
」入門講座の初日、参加された方ところどころに空欄があります。受講生のな要素といえます。ところが、この作業はから、こんな声がよく聞かれます。

皆さんは、悪戦苦闘しながら書き込んでい実に大変です。単語の意味を調べ文法的なたしかに、縦書きの古文書を横にしたら、きます。
「書き込んで完成した文を読んでみルールに従うという、大学受験生の古文のまるでアラビア語！。でも、よく見てみれて、不自然だったらあやしいですよ。
」講師

勉強のような作業を行わないと、現代語訳

ば知っている漢字やひらがながチラホラとの声に、あわてて消しゴムを動かす人も…。

がまったく意味の通じないものになってしあります。それを手がかりに、あとはパズ

こんな感じで、各回１時間３０分の講座がまうからです。受講生のみなさんは、くずルを解くように、読めない文字を「予想」し進んでいきます。最終回のアンケートに、し字辞典とともに、国語辞典や古語辞典をていきます。古文書とのお付き合いは、こ「古文書ファンになりました」「継続して歴駆使して、より正確な意味の把握に奮闘しんな感じでスタートします。

史の勉強をしてみたい」などと書いてあるています。

１．古文書入門講座と、講師冥利につきる思いです。

３．古文書の楽しみ

当館では、古文書解読の経験がない方を

２．古文書解読会

何といっても、その文書を書いた人と会対象に入門講座を毎年開催しています。６

開館翌年からスタートした事業で、古文話ができる楽しみは格別です。読むことで、〜７月と１０〜１１月に、それぞれ土・日６回ず書解読の経験者を対象としています。月１文通しているような気分になり、まるで歴つ連続で、合計１２回の講座です。以前は月回、５〜２月の１０回の開催です。今年度は史の当事者になったかのような錯覚を覚え１回の通年事業でしたが、１回休むと２ヶ後三年合戦の様子を記した「奥州後三年記」ます。

月間古文書から遠ざかるので、３年前からをテキストに、１０時〜１２時の２時間の講座

初夏と秋の集中講座に切り替えています。

を行っています。

最近は年賀状も手紙もパソコン作成のものが大半で、手書きの文字に触れる機会がテキストは、主に江戸時代の寺子屋の教講座の最初は、入門講座同様に講師のあ随分少なくなりました。こんな時代だから科書です。最初は、小学１年生にもどったとに続いての音読です。さすがは経験者。

こそ、パソコンやワープロがなかった時代気分で、講師が読んだあとに続いてみんな自信を持って大きな声で読み進め、時折、講の「筆跡」に触れることも古文書の魅力といで音読です。 同じ日本語 ですが、江戸時師の読み間違いを指摘する声も上がります。

えるのかも知れません。

代の言い回しに慣れることから始めます。

合間に単語の意味や登場する衣装や武具の「〜にござそうろう」「〜らるるなり」

解説を交えながら、１時間程度の全体学習

言い回しに慣れたところで、文字の勉強を行います。

です。まずは平仮名ですが、なかなか大変続いて４０分間のグループ学習です。今年

入門講座のテキスト「平泉往来」

入門講座の講師・原田学芸員

６

来年度の開催日程は未定ですが、４月には決定します。まずは入門講座に参加して、歴史に直接触れてみませんか。

古文書解読会のグループ学習◆岩手県立博物館だより １１
５２００
７.１
２◆

■活動レポート■学芸員室よりた。江戸時代のお金を拓本にとり、掛「どよう探偵団」に参加してけ軸の中心部分に貼っていきます。お原田

祐参 ( 学芸調査員 )りがみを切ったり、台紙に貼ったりと、作業が多かったので、時間はか県立博物館では小学生を対象とした教育かってしまいましたが、みんな立派に普及活動の一環として、「どよう探偵団」が掛け軸を完成させることが出来まし

実施されています。これは、各部門の学芸た。学芸員がカメラを向けると明るい員が専門的な内容について分かりやすく教表情で掛け軸を片手にピースサインをえるものです。ただ話を聞くだけではな作っていました。９月の「盛岡城探検」

く、実際に実験したり、物を作ったり、探では、盛岡城跡公園を４班に分かれて探検のだろう」、「どこから運んできたのだろ検したりと、「分かった！」を頭の中だけはしました。江戸時代に作られた盛岡城の地う」という疑問がわき上がってきました。

なく、目に見える形で表現し、さらに理解図を参考にしながら、約２０カ所のチェック

学芸員の説明に耳を傾けるみんなの目が輝を深め、興味を持ってもらうためのプログ

ポイントを回って、問題を解いていきましきを増してくるのがはっきりと分かりましラムです。私も歴史部門の一員として、た。初めは学芸員のヒントを聞きながら、た。

「どよう探偵団」に参加し、メンバーみん歩いて回ることが多かったのですが、昔の博物館では、普段は展示物の鑑賞が中心なの「分かった！・出来た！」のお手伝い

地図の見方に慣れてくると、場所を確認すとなります。しかし、好奇心の種はどこにをさせてもらいました。

るスピードもどんどん速くなっていきましでもあるものです。これからも「探偵団」

今年度の歴史関連のプログラムは２つでた。それにつれて気づくことがらも多くのみんながその種を拾い、水をあげて大きす。５月の「ミニ掛け軸をつくろう」では、なっていきました。石垣を見たときには、な木に育てていくお手伝いが出来ればとミニサイズのかわいい掛け軸を作りまし「こんな大きな石をどうやって積みあげた

願っています。

■解説員室より生物の５つの分野から展示資料やテーマをは、一つの分野に関する資料を全部お持ち「これなあに？」一つ選び、わかりやすく解説しています。

帰りになられるお客様もいらっしゃいま

藤嶋マミ（解説員）

毎月多くのお客様にご利用いただいてい盛岡城探険よりす。

ますが、特に展示室がにぎやかになる７月

また、私たち解説員が「これなあに？」

各展示室の展示資料の前に、山積みにから８月にかけては、子どもたちが夏休みの作成にあたることによって、今は化石となった紙が置かれているのをよく目にしてのための資料として利用しているのが多くなってしまった生物たちが生きていた頃のいると思います。また、展示室内で「この見受けられました。その中でも、学校から地球の様子や、その道具が使われていた頃展示についての資料はありませんか？」と「昔の暮らしについて調べよう」という課の人々の生活など、展示資料に関するさまいう質問を受ける事があります。このよう題が出されて、そのレポートを書くためにざまな知識を得る事ができます。そして、な来館者の皆様からのご要望に対し、資料必要になった、ということがもっとも多い

その知識を普段の解説業務に生かすことが解説カード「これなあに？」をさし上げて理由です。
「昔の暮らし」と言っても、民家できるのです。

おります。

について調べたい、漁村の仕事で使われて「これなあに？」には、見ただけではわか「これなあに？」は、展示資料に隠されたいた道具について調べたいなど、さまざまらない展示資料についての情報がたくさんたくさんの情報を知るための糸口を来館者な分野があります。
「これなあに？」をお渡詰まっています。興味を持たれた方は、おに提供することにより、展示資料に対してしすると、「ありがとうござました！」と大気軽に解説員にお声をお掛け下さい。の興味と関心を深めてもらうことを目的ときな声でお礼を言い、じっくりと読んで、し、来館者によりきめの細かいサービスを展示資料と見比べながらノートに書き込み図ろうという趣旨のもと、平成３年１０月かをする姿をよく見かけました。もちろん、ら発行されています。発行日は毎月第１土

展示資料について詳しく知りたいという大曜日で、地質、考古、歴史、民俗、現勢・人の方にもご利用いただいてます。中に７