（別紙様式１－１）
職業実践専門課程として認定する専修学校の専門課程の推薦について
文部

科

学

大臣

殿
令和6年9月1日

下記の専修学校の専門課程を職業実践専門課程として認定する課程として推薦します。
記
学校名

設置認可年月日

校長名

名古屋デザイン＆テクノロジー
専門学校

平成30年3月27日

犬飼 保夫

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人滋慶コミュニケーションアート

令和3年1月28日

竹本 雅信

分野

認定課程名

認定学科名

文化・教養

文化・教養専門課程

ゲームクリエーター科

所在地
〒
（住所）
（電話）

460-0008
愛知県名古屋市中区栄3-20-4
052-684-6151
所在地

604-8203
京都府京都市中京区衣棚町51-2
075-257-6507
専門士認定年度
高度専門士認定年度

〒
（住所）
（電話）

令和 1(2019)年度

職業実践専門課程認定年度-

令和 4(2022)年度

プログラミング技術の習得、また実践を通じてゲーム、IT業界に柔軟に対応できる人材を育成します。
社会人として必要な技術力・人間力を身に付け、クリエーターとしてのキャリアをスタートできる。

学科の目的

学科の特徴（主な教育内容、取得可能 産学連携教育、企業プロジェクトを通して即戦力となる専門性を身に付ける。
な資格 等）
修業年限

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

3

昼間※単位時間、単位いずれかに記入

年

生徒総定員120 人

就職等の状況

生徒実員(A)講義

2,700 単位時間

300 単位時間

2,400 単位時間

単位単位単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

留学生割合(B/A)

中退率0%

2%

0人
88 人
■卒業者数 (C)：17
■就職希望者数 (D)：16■就職者数 (E)：16
■地元就職者数 (F)12■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
75■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
88■進学者数0■その他（令和演習実習

実験実技

0 単位時間0 単位時間0 単位時間

0 単位

0 単位

0 単位人
人
人
人％％％
人

5 年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

ゲーム業界、IT業界など■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

https://www.nca.ac.jp/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数2,700 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

1,260 単位時間

うち必修授業時数

2,220 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

780 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総単位数

教員の属性（専任教員について記入）

0 単位時間

0 単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の単位数

0 単位

うち企業等と連携した演習の単位数

0 単位

うち必修単位数

0 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の単位数

0 単位

うち企業等と連携した必修の演習の単位数

0 単位（うち企業等と連携したインターンシップの単位数）

0 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

1人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

1人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本
クリエーティブ業界において、コンピュータで創造力を仕事にする人材を育成するために業界が必要とする人材を業界とともに育成する。産学連携教育システムという考えのもと、業界の企業と連携した授業を実施している。また、自己点検・自己評価や教育課程編成委員会、各種研修などにおいて業界・団体の方の意見や動向などを考慮している。加えて授業アンケー
トや講師会、講師研修会なども実施し授業内容の見直しや授業方法の改善や工夫等を行っていく。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け
本校の教育課程編成委員会は理事会のもとに設置されています。よって学校が編成した教育課程案は、教育課程編成委
員会に付議し、必要な場合は理事会・評議委員会において決議されます。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和6年5月1日現在

名 前
清水薫樹

所
属
任期
令和6年4月1日～令和8年3月
株式会社ナイトメアスタジオ代表取締役/中部
31日
産学協議会 運営委員長

種別
①

磯野貴志

株式会社リズ代表取締役

令和6年4月1日～令和8年3月31日

③

犬飼 保夫

名古屋デザイン＆テクノロジー専門学校

令和6年4月1日～令和8年3月
31日

－

吉川 昌克

名古屋デザイン＆テクノロジー専門学校

令和6年4月1日～令和8年3月
31日

－

渡邉 康祐

名古屋デザイン＆テクノロジー専門学校

令和6年4月1日～令和8年3月
31日

－

濱田 隆輝

名古屋デザイン＆テクノロジー専門学校

令和6年4月1日～令和8年3月
31日

－

佐藤 明奈

名古屋デザイン＆テクノロジー専門学校

令和6年4月1日～令和8年3月
31日

－

谷口 茉里

名古屋デザイン＆テクノロジー専門学校

令和6年4月1日～令和8年3月31日－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （7月、2月）（開催日時（実績））
令和5年度 第1回教育課程編成委員会 令和5年8月 開催
令和5年度 第2回教育課程編成委員会 令和5年2月 開催（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

学習習慣がない学生に向けての指導方法等について。対象学生には比較的容易で、成果物が分かりやすい授業等の環境整備が急務であると指摘頂く。成果物が見えやすく、学生のモチベーションアップができる内容に担当講師と相談の上、授業を再構築した。学生の展示会においては、どのような意図で制作したか、成果物から派生してどのような商品が出来るのか提案までできるプレゼンテーション力も必要と指摘頂く。今年度からは、成果物の魅せ方を再考していく。
（別途、以下の資料を提出）＊ 教育課程編成委員会等の位置付けに係る諸規程＊ 教育課程編成委員会等の規則＊ 教育課程編成委員会等の企業等委員の選任理由（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－１＊ 学校又は法人の組織図＊ 教育課程編成委員会等の開催記録

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
3つの教育理念（実学教育、人間教育、国際教育）を掲げ、業界が求める人材を業界とともに育成する産学連携教育をもとに業界の方から知識、技術を直接指導している。

（２）実習・演習等における企業等との連携内容
各企業からの課題制作に取り組み、プロとして必要な知識、技術、考え方を学び実践していく。企業プロジェクトや企業研修などを通じて、目指す職業に必要な知識・技術を習得させる。作品審査や評価をいただき、教員が成績評価・単位認定を行う。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
企業連携の方法科目概要
連 携 企 業 等
プログラミング に 必 要 な 数学、力学の基礎 を学び、 C言語、C＃
１．【校内】企業等からを使用して2D中心のゲームプログ
ゲームプログラミング の講師が全ての授業
SAT-BOX 株式会社
ラム制作、C++を使用して3Dやのを主担当プログラムを習得できるようになります。

ゲーム企画

企画立案を基本から学び、グループで制作し、プランニング能力を養１．【校内】企業等から います。ここでできた企画をもとにの講師が全ての授業 実際の制作物へと発展させること プチデポットができます。就職ポートフォリオにを主担当収容するための企画書などを作成します。

ゲーム研究

ゲーム制作に必要なプログラミン
１．【校内】企業等から グ技術の習得を行います。C++、の講師が全ての授業 DXライブラリ、ゲーム業界を見据 株式会社トゥルー・グリット
えた「チーム制作でのコーディングを主担当技術」等を学んでいきます。

ゲームビジネス

チームでそれぞれの役割について
１．【校内】企業等から お互いに理解し合いながら、必要の講師が全ての授業 な知識・技術を身に付け、実際に FELISTELLA株式会社
ゲームを制作できるようになりまを主担当
す。

デザインシンキング

デザインにおいての問題解決のた
１．【校内】企業等から めに、顧客の視点、ニーズを検証の講師が全ての授業 し、ソリューションに結び付けるた 株式会社エッジワークス
を主担当
めの思考法を学び、身に付けることができます。

（別途、以下の資料を提出）＊ 企業等との連携に関する協定書等や講師契約書（本人の同意書及び企業等の承諾書）等

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記
学園の定める教員研修規定において、複数回数の研修を通して、教員の授業内容・教育技法の改善並びにクラス運営方法の向上、マネジメント能力を含む指導力の向上を研修の目的と定めています。
中途退学者防止に向けた「学生ひとり一人」に対する対応案の企画立案・実施・評価というＰＤＣＡサイクルを展開することを年間の教育活動の中心に据え、ファカルティ・ディベロップメント活動を推進する専任教員に対し、以下の二つの要素が年間を通した授業内容に反映されるよう研修を行う。
①キャリア教育の視点、②ひとり一人を見て行く視点（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 株式会社イルカ、株式会社チームゼットなど
研修名： 春期講師研修会
令和６年３月23日(土)対象： 全教員期間：「業界動向」をテーマに広告、WEBデザイン業界の現状を共有し、今後の授業の方向性を考えた。
内容
連携企業等： 株式会社イルカ、株式会社チームゼットなど
研修名： 秋期講師研修会
令和5年9月2日(土)対象： 全教員期間：
業界の動向を学ぶ会を趣旨にしており、専攻分野について学び、今後の授業内容の改善を考えた
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 滋慶教育科学研究所
研修名： FDミクロレベルフォローアップ研修
令和5年５月23日（火）対象： 専任職員
期間：
FDミクロレベルフォローアップ研修受講後、実際の授業の振り返りを行い、授業改善ができる。
内容
連携企業等： 滋慶教育科学研究所
研修名： 教職員カウンセリング研修
令和5年７月31日（月）対象： 専任職員
期間：
滋慶学園グループ全教職員がカウンセリングマインドを身につけ、学生、保護者に対応できるようにスキル
内容
連携企業等： 滋慶教育科学研究所
研修名： キャリアサポートアンケート
令和5年6月7日（水）対象： 専任職員
期間：
キャリアサポートアンケートの活用方法を学び、学生指導に活用する内容

（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： フェリステラ株式会社など
研修名： 秋期講師研修会
令和6年9月7日(土)対象： 全教員期間：
春期講師研修会から半期でどのようにそれぞれの業界が変化し、今後学生に何を伝えて行くべきかを共有し、授業の方向性を考える。
内容
連携企業等： フェリステラ株式会社など
研修名： 春季講師研修会
令和7年3月22日(土)対象： 全教員期間：
業界の動向を学ぶことを趣旨にしており、専攻分野についての最新のトレンドや技術を学び授業改善を検討する
内容
連携企業等： 株式会社ダンデライオンズなど
研修名： JESC新任講師研修会
令和7年2月24日(月)対象： 全教員
期間：
本学園の建学の理念及び教育方針等を理解し、専門分野においての授業内容を構築する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 滋慶教育科学研究所
研修名： キャリアサポートアンケートビギナー研修
令和6年6月5日（水）対象： 専任職員
期間：
キャリアサポートアンケートの活用方法を学び、学生指導に活用する。
内容
連携企業等： 滋慶教育科学研究所
研修名： 教職員カウンセリング研修
令和6年7月1日（月）対象： 専任職員
期間：
滋慶学園グループ全教職員がカウンセリングマインドを身につけ、学生、保護者に対応できるようにスキル
内容
連携企業等： 滋慶教育科学研究所
研修名： キャリア教育カウンセラー研修
令和6年8月27日（火）対象： 専任職員
期間：
キャリア教育プログラムのシラバス作成と実行方針が立てられる。
内容（別途、以下の資料を提出）＊ 研修等に係る諸規程＊ 研修等の実績（推薦年度の前年度における実績）＊ 研修等の計画（推薦年度における計画）

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
（１）学校関係者評価の基本方針
卒業生、保護者代表、近隣関係者、高校関係者ともに、業界関係者により構成される学校関係者評価委員会を組織し、この委員会が、学校教職員が行った自己点検・自己評価の内容を審議・評価することを通し、学校運営の改善に活かすことを方針とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目「理念・目的・育成人材像は定められているか」（１）教育理念・目標「学校の特色は何か」「学校の将来構想を抱いているか」（２）学校運営「運営方針は定められているか」「事業計画は定められているか」「運営組織や意思決定機能は、効率的なものになっているか」「人事や賃金での処遇に関する制度は整備されているか」「意思決定システムは確立されているか」「情報システム化等による業務の効率化が図られているか」（３）教育活動「各学科の教育目標、育成人材像は、その学科に対応する業界の人材ニーズに向けて正しく方向付けられているか」「修業年限に対応した教育到達レベルは明確にされているか」「カリキュラムは体系的に編成されているか」「学科の各科目は、カリキュラムの中で適正な位置付けをされているか」「キャリア教育の視点に立ったカリュキュラムや教育方法などが実施されているか」「授業評価の実施･評価体制はあるか」「育成目標に向け授業を行うことができる要件を備えた教員を確保しているか」「教員の専門性を向上させる研修を行っているか」「成績評価・単位認定の基準は明確になっているか」「資格取得の指導体制はあるか」（４）学修成果「就職率(卒業者就職率・求職者就職率・専門就職率)の向上が図られているか」「資格取得率の向上が図られているか」「退学率の低減が図られているか」「卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか」（５）学生支援「就職に関する体制は整備されているか」「学生相談に関する体制は整備されているか」「学生の経済的側面に対する支援体制は整備されているか」「学生の健康管理を担う組織体制はあるか」「課外活動に対する支援体制は整備されているか」「学生寮等、学生の生活環境への支援は行われているか」「保護者と適切に連携しているか」「卒業生への支援体制はあるか」（６）教育環境「施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか」「学外実習、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備しているか」「防災に対する体制は整備されているか」（７）学生の受入れ募集「学生募集活動は、適正に行われているか」「学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか」「入学選考は、適正かつ公平な基準に基づき行われているか」「学納金は妥当なものとなっているか」（８）財務「中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか」「予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか」「財務について会計監査が適正に行われているか」「財務情報公開の体制整備はできているか」

（９）法令等の遵守「法令、設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか」「個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか」「自己点検・自己評価の実施と問題点の改善に努めているか」「自己点検・自己評価結果を公開しているか」（１０）社会貢献・地域貢献「学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか」「学生のボランティア活動を奨励、支援しているか」（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
職業人教育を通じて社会に貢献できるよう、健全な経営基盤を持つ学校運営を目指す。特にコミュニケーション力、最先端技術を習得する意欲を高めてほしいという声が上がった。そのために、学校評価委員会の委員からの意見を踏まえて、教育活動・環境の充実や学生支援の強化など、改善をしている。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前

所属

任期

種別

令和6年4月1日～令和8年３月
高校関係者
31日（２年）

佐野 好宏

愛知県立春日井高等学校

岩田 正一

株式会社新東スケッチ、事業大学大学院大学 令和6年4月1日～令和8年３月
企業等委員
31日（２年）
特任教授

池田 祐作

フェリステラ株式会社

令和6年4月1日～令和8年３月
卒業生
31日（２年）

上手 広美

在校生保護者

令和５年4月1日～令和７年３月31日（２年）

野村 忠司

矢場町1丁目町内会

令和6年4月1日～令和8年３月
近隣関係者
31日（２年）

保護者※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期
ホームページ
https://www.nca.ac.jp/
URL：
公表時期：
令和6年8月17日（別途、以下の資料を提出）＊ 学校関係者評価委員会の企業等委員の選任理由書（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－２＊ 自己評価結果公開資料＊ 学校関係者評価結果公開資料（自己評価結果との対応関係が具体的に分かる評価報告書）

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
事業計画の実行方針において、提起された目標を具体化するため、企業などから意見聴取を行い、業界の動きを踏まえた実行計画を作成している。具体的な事例として、講師会等にて企業課題や授業科目、内容について検討を重ね、意見を反映させてから、様々な企業との連携を図っている。

（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画

校長名、所在地、連絡先、学校の沿革、建学の理念、学校安全関連、保健対策（２）各学科等の教育受入方針、定員、在校生数、卒業生数、カリキュラム（教科課程表）、学年歴、シラバス、その他、卒業・進級判定基準、卒業と同時に取得する称号、学習の成果として取得を目指す資格・合格を目指す検定等、資格取得・検定試験合格の実績、卒業生数、卒業後の進路、主な就職先（３）教職員

教員数、学校組織図、教員の実績（４）キャリア教育・実践的職業教育

産学連携教育、コミュニケーションスキルアップ検定（５）様々な教育活動・教育環境

設備紹介、海外研修（６）学生の生活支援中途退学防止への取り組み、中途退学状況、進路変更委員会、SSC、健康管理、カウンセリング研修（７）学生納付金・修学支援

学費一覧、奨学金、教育ローン案内等（８）学校の財務

財務資料（９）学校評価

学校関係者評価委員会（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法
ホームページ
https://www.nca.ac.jp/
URL：
公表時期：
令和６月９月2日（別途、以下の資料を提出）＊ 情報提供している資料（備考）

留学生支援、留学生の受け入れ状況

・用紙の大きさは、日本産業規格Ａ４とする（別紙様式１－２、２－１、２－２、３－１、３－２、４、５、６、７、８についても同じ。）。

（別紙様式１－２）
授業科目等の概要（文化・教養専門課程 ゲームクリエーター科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選修 修 択

授業科目概要配当年
次・学期

日常会話程度の英語能力を身につける。常に発信されている世界からの英文情報をリ 1
アルタイムで理解する力を身に付けます。 通授
業
時
数

授業方法
実単験
講 演 ・位実習
数 義 習 ・実
技場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

4 △ ○

○

1 ○

英会話

2 ○

デザインにおいての問題解決のために、顧デ ザ イ ン シ 客の視点、ニーズを検証し、ソリューショ 1
120
ンキングンに結び付けるための思考法を学び、身に 通付けることができます。

8○○

○

3 ○

コンピュータの基礎知識のベースをつくコンピュー
り、コンピュータ作画ソフトである 1
タデジタル
120「Illustrator」「Photoshop」の操作を習 通基礎得します。

8○

○

○

4 ○

コミュニケーション能力の修得及び向上を目的に、自己表現スキル、社会的スキル、
1
キャリアデサービスマインド等を体系的に学び、社会ザインⅠ
通人として柔軟に活用できるようになります。

604 △ ○○○

5 ○コミュニケーション能力の修得及び向上を目的に、自己表現スキル、社会的スキル、2キャリアデ120
サービスマインド等を体系的に学び、社会ザインⅡ
通人として柔軟に活用できるようになります。

8 △ ○

○

○

○

○

コミュニケーション能力の修得及び向上を目的に、自己表現スキル、社会的スキル、
3
キャリアデ60 4 △ ○サービスマインド等を体系的に学び、社会ザインⅢ
通人として柔軟に活用できるようになります。
1半
ク リ エ ー 企業から直接出されるテーマを中心に企画
2テ ィ ブ ワ ー から制作、プレゼンテーションまで一貫し
240 16○
通
クショップ て学びます。
3半

6 ○

7 ○

89101160

○○

○

デッサンⅠ

線や明暗、調子などでバランスや質感、量 1感など物体の形を捉え、表現するトレーニ 通
240 16
ングをします。新たな世界観が生まれ、独 2
通
自の表現力に結びつくことができます。

○○○デッサンⅡ

線や明暗、調子などでバランスや質感、量 2感など物体の形を捉え、表現するトレーニ 通
240 16ングをします。新たな世界観が生まれ、独 3
通自の表現力に結びつくことができます。

○○

○

○

デッサンⅢ

線や明暗、調子などでバランスや質感、量感など物体の形を捉え、表現するトレーニ 3
120ングをします。新たな世界観が生まれ、独 通
自の表現力に結びつくことができます。

8○○○

○

プログラミング に 必 要 な 数学、力学
1
ゲ ー ム プ ロ の基礎 を学び、 C言語、C＃を使用して2D
通グ ラ ミ ン グ 中心のゲームプログラム制作、C++を使用
240 162Ⅰ
して3Dやのプログラムを習得できるように通なります。

○○

○

○

○

○

○

（文化・教養専門課程 ゲームクリエーター科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名必 選修 修 択

12○

授業科目概要

配当年
次・学期

授
業
時
数

授業方法
実
単験
講 演 ・位実
習
数 義 習 ・実技

プログラミング に 必 要 な 数学、力学2
ゲ ー ム プ ロ の基礎 を学び、 C言語、C＃を使用して2D
通
グ ラ ミ ン グ 中心のゲームプログラム制作、C++を使用
240 16
3
Ⅱ
して3Dやのプログラムを習得できるように通なります。

○

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

○

○

○

（文化・教養専門課程 ゲームクリエーター科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

13

1415

時
数

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

8

○

○

○

○

2D/3DCGの魅力的なオリジナル・キャラクターを制作するための知識・技術を習得 1
ゲ ー ム デ ザ し、ゲームならではのキャラクター創りへ 通
240 16
インⅠ発展させた応用力を養います。また、就職 2用ポートフォリオに収録するためのキャラ 通クターデザイン作品制作を行います。

○○

○

○

2D/3DCGの魅力的なオリジナル・キャラクターを制作するための知識・技術を習得 2
ゲ ー ム デ ザ し、ゲームならではのキャラクター創りへ 通
240 16インⅡ発展させた応用力を養います。また、就職 3用ポートフォリオに収録するためのキャラ 通
クターデザイン作品制作を行います。

○○○8○○○

240 16○○○○240 16

○

○

○

○

120

8○

○

○

○

240 16

○

○

○

○

○

ものの考え方をふまえてプログラミング方
2法を学習していきます。目的達成の為に効
ゲーム研究通240 16率の良い方法を導き出します。積み上げ学
Ⅱ3
習により、多くの展開ができるような考え通かたを習得します。

○○○

○

○

ものの考え方をふまえてプログラミング方法を学習していきます。目的達成の為に効ゲーム研究
3
120
率の良い方法を導き出します。積み上げ学
通Ⅲ
習により、多くの展開ができるような考えかたを習得します。

8○○

○

○

○

チームでそれぞれの役割についてお互いに 1
ゲ ー ム ビ ジ 理解し合いながら、必要な知識・技術を身 通
240 16
ネスⅠに付け、実際にゲームを制作できるように 2通なります。

○○

○

○

17

○

18

○

19

○

20

○

23

業

授業方法
実単験
講 演 ・位実
習
数 義 習 ・実
技

○

○

22

授

プログラミング に 必 要 な 数学、力学
ゲ ー ム プ ロ の基礎 を学び、 C言語、C＃を使用して2D
3
グ ラ ミ ン グ 中心のゲームプログラム制作、C++を使用
120通
Ⅲ
して3Dやのプログラムを習得できるようになります。

1621

授業科目概要配当年次・学期2D/3DCGの魅力的なオリジナル・キャラクターを制作するための知識・技術を習得
ゲ ー ム デ ザ し、ゲームならではのキャラクター創りへ 3
インⅢ
発展させた応用力を養います。また、就職 通用ポートフォリオに収録するためのキャラクターデザイン作品制作を行います。
企画立案を基本から学び、グループで制作し、プランニング能力を養います。ここで 1
ゲ ー ム 企 画 できた企画をもとに実際の制作物へと発展 通Ⅰさせることができます。就職ポートフォリ 2オに収容するための企画書などを作成しま 通す。
企画立案を基本から学び、グループで制作し、プランニング能力を養います。ここで 2
ゲ ー ム 企 画 できた企画をもとに実際の制作物へと発展 通Ⅱさせることができます。就職ポートフォリ 3オに収容するための企画書などを作成しま 通す。
企画立案を基本から学び、グループで制作し、プランニング能力を養います。ここで
ゲ ー ム 企 画 できた企画をもとに実際の制作物へと発展 3
Ⅲさせることができます。就職ポートフォリ 通オに収容するための企画書などを作成します。
ものの考え方をふまえてプログラミング方
1法を学習していきます。目的達成の為に効
ゲーム研究
通率の良い方法を導き出します。積み上げ学Ⅰ
2
習により、多くの展開ができるような考え通かたを習得します。

120○

（文化・教養専門課程 ゲームクリエーター科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

24

25

26

27

28

29

30

31

32 ○

33 ○34 ○授業科目概要

配
当年
次・
学
期

授
業時
数

授業方法
実
単
験
講 演 ・位実
習
数 義 習 ・実
技

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携○チームでそれぞれの役割についてお互いに 2
ゲ ー ム ビ ジ 理解し合いながら、必要な知識・技術を身 通
240 16
ネスⅡに付け、実際にゲームを制作できるように 3通なります。

○○○

○

○

チームでそれぞれの役割についてお互いにゲ ー ム ビ ジ 理解し合いながら、必要な知識・技術を身 3120
ネスⅢに付け、実際にゲームを制作できるように 通なります。

8○○

○

○

○

1
透視図法・遠近法など背景の表現に必要な背景作画技
通240 16
テクニックを身に付け、背景を作画できる法2ようになります。
通○○

○

○

1
3DCGモデルをつかったアニメーションの基通3DCG ア ニ
240 16
礎について学び、CGアニメーションの制作メーション2を進め、技術習得することができます。
通

○○

○

○

IT・ICT

AIの基礎用語や概念、教師あり学習、教師 2なし学習、ニューラルネットワーク、 通
240 16
ディープラーニング、強化学習などについ 3
通て学ぶ。

○○

○

CG制作Ⅰ

3DCGのテクスチャ技術の向上やアニメーション技法を学び、キャラクターを自在に2120動かせるようにします。CGデザイナーとし通て業界で通用するレベルの技術・知識・応用力を身に付けることができます。

8○○○

○

CG制作Ⅱ

3DCGのテクスチャ技術の向上やアニメーション技法を学び、キャラクターを自在に3120動かせるようにします。CGデザイナーとし通て業界で通用するレベルの技術・知識・応用力を身に付けることができます。

8○○○

○

2
シナリオの基本的な書き方、テーマの設通
シナリオラ
240 16
定、ストーリーの構成など、実践的な技法イティング
3を学びます。
通○○○

○

企業研究

社会人としての常識を学び、知識・マナー等を身につけます。学校内で開催される企業説明会に参加し、業界・職業について理 2
通解を深めます。
120
また、インターンシップ、業界で活躍され 3る方々の特別講義、業界の協力による企業 通プロジェクトなどを行い、就職活動に取り組めるようになります。

8○○

○

進級制作

1年間もしくは2年間の集大成として作品を 1個人もしくはチームにおいて制作し、進級 半
480 16に値する理解・演習力を習得しているかを 2半評価します。

○○

○

○

○

○

卒業制作

合計

3年間の集大成として、これまで学んできた知識・技術を使って表3240現した成果を総合的に審査し、卒業に値す
半
る理解・演習力を修得しているか評価します。
34 科目
卒業要件及び履修方法

82700 単位（単位時間）
授業期間等（文化・教養専門課程 ゲームクリエーター科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

卒業要件：

授業科目概要

配
当年
次・学期

授
業
時
数

授業方法
実単
験
講 演 ・位実
習
数 義 習 ・実技

全学科、学生便覧にて、卒業認定要件を示し、卒業認定会議で学校長の確認・決定の上、認定している。

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携１学年の学期区分

2期

履修単位制。授業科目を履修して試験に合格すれば科目認定を与えら
15 週１学期の授業期間で各4科目以上、履修のこと。
（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
履修方法： れる。選択科目は、1学年で2科目以上、2～3学年で3科目以上、4学年

２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。