令和５年度 ７月 ふりかえりカード 【児童】
ＮＯ

質問内容

1 学校に来るのは楽しいですか
だれにでも元気よくあいさつしています

2か

わる口をいったり、いじわるをしたりせず、3 友だちとなかよくすることができましたか

先生は私たちの話を聞いてくれました

4か

たんにんの先生いがいにもそうだんで5 きる先生がいますか

自分に自信をもって行動することがで6 きましたかいっしょうけんめい 運動し、体力がつ

7 くようにがんばりましたか

ひなんくんれんやぼうはん教室にいっ

8 しょうけんめい参加しましたか

交通ルールなどを守って生活していま

9 すかねる時刻やおきる時刻を守って生活し

10 ていますか

テレビを見たりゲームやスマホなどを※（②どちらかと①そう思う いえばそう思う％）内は前回調査結果〔R４年度１月〕③どちらかと④そう思わ 否定的評価
肯定的評価
いえばそう思
(①＋②)
(③＋④)
ないわない

71.8%(73.0%) 24.5%(22.4%) 96.3%(95.4%)

1.2%(3.4%)

2.5%(1.2%)

3.7%(4.6%)

66.7%(67.2%) 28.9%(30.5%) 95.6%(97.7%)

2.5%(0.0%)

1.9%(2.3%)

4.4%(2.3%)

77.0%(64.4%) 15.5%(30.5%) 92.5%(94.9%)

5.0%(2.9%)

2.5%(2.2%)

7.5%(5.1%)

84.7%(75.9%) 14.7%(21.3%) 99.4%(97.2%)

0.6%(2.3%)

0.0%(0.5%)

0.6%(2.8%)

68.5%(61.5%) 18.5%(23.0%) 87.0%(84.5%)

5.6%(6.9%)

7.4%(8.6%) 13.0%(15.5%)

53.1%(44.3%) 40.1%(47.1%) 93.2%(91.4%)

5.6%(6.3%)

1.2%(2.3%)

6.8%(8.6%)

79.8%(75.3%) 14.7%(18.4%) 94.5%(93.7%)

3.7%(4.0%)

1.8%(2.3%)

5.5%(6.3%)

90.1%(87.9%) 9.3%(10.3%) 99.4%(98.2%)

0.0%(0.6%)

0.6%(1.2%)

0.6%(1.8%)

89.5%(89.7%)

0.6%(0.6%)

0.6%(0.6%)

1.2%(1.2%)

9.3%(9.1%) 98.8%(98.8%)

52.5%(54.0%) 33.9%(29.9%) 86.4%(83.9%) 10.5%(11.5%)

3.1%(4.6%) 13.6%(16.1%)

11 使ったりする時間を決めていますか

57.4%(58.0%) 13.0%(15.0%) 70.4%(73.0%) 11.1%(10.3%) 18.5%(16.7%) 29.6%(27.0%)

12 学校の勉強は好きですか

63.2%(57.5%) 28.8%(27.0%) 92.0%(84.5%) 4.3%(10.3%)

3.7%(5.2%) 8.0%(15.5%)

13 学校の勉強はわかりますか

63.0%(54.0%) 28.3%(36.2%) 91.3%(90.2%)

6.2%(9.2%)

2.5%(0.6%)

8.7%(9.8%)

68.7%(59.2%) 28.2%(35.1%) 96.9%(94.3%)

2.5%(3.4%)

0.6%(2.3%)

3.1%(5.7%)

15 んでしていますか

64.8%(57.5%) 23.5%(31.6%) 88.3%(89.1%)

6.8%(8.0%)

4.9%(2.9%) 11.7%(10.9%)

16 家や学校でどくしょをしていますか

54.9%(51.1%) 28.4%(24.7%) 83.3%(75.8%) 8.7%(14.4%)

8.0%(9.8%) 16.7%(24.2%)

先生の話をよく聞いて、がんばって勉

14 強できましたか

家でしゅくだいやかていがくしゅうを進○１６項目中１５項目が８０％以上で肯定的な評価をしている。中でも、NO.１、２、４、８、９、１４の６項目は９５％以上の肯定的評価である。
〇全体的には、概ね肯定的評価が多いが、各項目において、否定的評価の児童もいるので、引き続き、個に応じた適切な指導を続けていきたい。
〇Ｎｏ．１２の学校の勉強が好きであるかの項目について、前回調査より７％以上の向上が見られた。これは、授業の導入部のおいて児童に「学習課題を見出させること」「問いを立てさせること」を全教員が校内研修で共通理解を図って取り組みを続けていることが児童の学習への興味の深まりにつながってきたことの成果だと考えられる。
考 〇Ｎｏ６の自信をもって行動することができたかの項目について、そう思うと答えた割合が８％以上向上が見察 られ、主体的に取り組む姿勢が着実に育ってきているように感じる。
〇●ＮＯ．１６の読書への児童の評価は肯定的評価が約８３％と前回調査より７％近く向上したが、保護者評
価は、約４４％と５％近く下降している。これは学校での読書の取り組みが向上している半面、家庭においては本を読む機会が減ってきていることが要因の一つに考えられる。家庭での読書の習慣づけについても家庭と連携しながら更に進めていきたい。
●Ｎｏ１０の睡眠時間について約２０％、ＮＯ．１１のゲームやスマホの時間について約３０％がそれぞれ否定的評価となっている。早寝早起きの習慣やスマホやゲーム等のスクリーンタイムの在り方がより改善できるよう、外部講師等を活用しながら、引き続き家庭と連携して指導していきたい。

令和５年度 ７月 学校についてのアンケート【保護者】
ＮＯ

質問内容
学校は教育目標やめざす児童像について学校※（％）内は前回調査結果〔R４年度１月〕②どちらかと肯定的評 ③どちらかと ④そう思わ 否定的評
いえばそう思①そう思う いえばそう思
価(①＋②)ない価(③＋④)
うわない

1 案内等でわかりやすく伝えていますか

33.3%(30.5%) 60.9%(61.7%) 94.2%(92.2%)

5.8%(6.6%)

0.0%(1.2%) 5.8%(7.8%)

学校は保護者の願いや要望にこたえようと努
2 めていますか

38.0%(32.3%) 55.0%(56.9%) 93.0%(89.2%)

7.0%(9.6%)

0.0%(1.2%) 7.0%(10.8%)

39.0%(44.3%) 54.5%(50.9%) 93.5%(95.2%)

学校は、学校公開や各種たより、ホームページ等で3 教育活動の様子をよく知らせていますか

5.2%(4.2%)

1.3%(0.6%) 6.5%(4.8%)

学校は特色ある有意義な行事を工夫していま
4 すか
27.1%(32.9%) 58.0%(52.1%) 85.1%(85.0%) 12.3%(13.8%)
学校は子どものよいところを認めて、一人一人5 に適切な指導や支援をしていますか
27.3%(29.9%) 57.1%(53.3%) 84.4%(83.2%) 13.0%(15.0%)
学校は子どもの悩みや相談にきちんと対応して6 いますか
27.1%(27.5%) 58.7%(55.1%) 85.8%(82.6%) 12.3%(15.6%)
学校はいじめのない学校づくりに取り組んでい7 ますか
22.5%(26.9%) 69.6%(59.3%) 92.1%(86.2%) 7.9%(13.2%)

2.6%(1.2%) 14.9%(15.0%)

学校は交通安全や避難訓練、防犯教育等で安8 全意識を高めていますか
33.8%(37.7%) 57.8%(53.3%) 91.6%(91.0%) 8.4%(9.0%)
学校は子どもの健康や食生活の充実のために9 力を入れていますか
21.8%(35.9%) 59.6%(50.3%) 81.4%(86.2%) 17.3%(13.2%)
学校は子どもに運動に親しませ、体力向上に10 力を入れていますか
25.8%(28.7%) 64.2%(59.3%) 90.0%(88.0%) 10.0%(12.0%)
学校は子どもの学力向上のために力を入れて11 いますか19.9%(21.6%) 59.6%(56.2%) 79.5%(77.8%) 19.2%(21.6%)
学校は子どもが進んで家庭学習に取り組む姿
12 勢を育てていますか
12.5%(20.4%) 57.2%(47.9%) 69.7%(68.3%) 27.0%(31.7%)
学校は子どもが読書に親しめるように力を入れ
13 ていますか
15.0%(25.1%)55.6%(46.7%) 70.6%(71.8%) 26.8%(26.4%)
学校は保護者が来校したときや電話などの対14 応がていねいですか
42.9%(38.9%) 47.4%(46.1%) 90.3%(85.0%) 6.5%(12.0%)
学校は施設や設備等の整備につとめています
15 か
23.1%(20.4%) 60.8%(49.1%) 83.9%(69.5%) 13.5%(28.7%)
学校や家庭・地域が協力して子どもを育てる環
16 境が整っていますか
24.3%(21.0%) 59.9%(56.8%) 84.2%(77.8%) 13.2%(19.2%)

0.0%(0.0%) 8.4%(9.0%)

17 学校は愛護会や地域に対して協力的ですか

2.6%(1.8%) 15.6%(16.8%)
1.9%(1.8%) 14.2%(17.4%)
0.0%(0.6%) 7.9%(13.8%)

1.3%(0.6%) 18.6%(13.8%)
0.0%(0.0%) 10.0%(12.0%)
1.3%(0.6%) 20.5%(22.2%)
3.3%(0.0%) 30.3%(31.7%)
2.6%(1.8%) 29.4%(28.2%)
3.2%(3.0%) 9.7%(15.0%)
2.6%(1.8%) 16.1%(30.5%)
2.6%(3.0%) 15.8%(22.2%)

42.6%(33.5%) 55.5%(58.7%) 98.1%(92.2%)

1.9%(7.2%)

0.0%(0.6%) 1.9%(7.8%)

18 学校は特別な支援を要する子どもの特性をよく理解
26.5%(32.9%) 63.6%(58.1%) 90.1%(91.0%)
し、個に応じた支援に進んで取り組んでいますか7.9%(7.8%)

2.0%(1.2%) 9.9%(9.0%)

19 すか

24.7%(23.4%) 47.5%(48.4%) 72.2%(71.8%) 23.4%(22.8%)

4.4%(5.4%) 27.8%(28.2%)

20 子どもはよく本を読んでいますか

17.0%(21.0%) 27.0%(27.5%) 44.0%(48.5%) 37.8%(35.9%) 18.2%(15.6%) 56.0%(51.5%)

21 子どもは元気よくあいさつをしていますか

28.9%(32.3%) 50.9%(50.3%) 79.8%(82.6%) 17.1%(14.4%)

3.1%(3.0%) 20.2%(17.4%)

40.9%(40.7%) 54.7%(53.9%) 95.6%(94.6%)

0.6%(1.2%) 4.4%(5.4%)

子どもは宿題や家庭学習を進んで行っていま

子どもは悪口をいったり、いじわるをしたりせ

22 ず、友だちとなかよくしていますか

3.8%(4.2%)

子どもは交通ルールなどきまりを守って生活し
23 ていますか39.9%(37.7%) 56.9%(58.7%) 96.8%(96.4%) 3.2%(3.0%) 0.0%(0.6%) 3.2%(3.6%)
子どもは寝る時刻や起きる時刻を守って生活し
24 ていますか
37.7%(35.3%) 39.0%(46.1%) 76.7%(81.4%) 19.5%(13.8%) 3.8%(4.8%) 23.3%(18.6%)
子どもはテレビを見たりゲームやスマホ等を25 使ったりする時間を決めていますか
25.8%(22.8%) 37.1%(38.0%) 62.9%(60.8%) 21.4%(24.7%) 15.7%(14.5%) 37.1%(39.2%)

考察○学校に対する評価（１～１８）は１８項目中１５項目が８０％以上の肯定的評価をしており、また、９０％以上の評価が９項目あり、前回調査の４項目から大幅に増加している。
〇ＮＯ．１４～１７の項目は前回調査より約５％近く数値が向上している。これらの項目は、保護者・地域との連携に関連する項目であり、愛護会を中心とした保護者の方との連携・協力が良い形で図られていることが肯定的評価につながっていると考える。特に、ＮＯ．１５の施設・設備の整備ついては、老朽化が進み困難な部分がある中、多くの保護者が奉仕作業に積極的に参加して、整備や校内美化に尽力いただいた。
〇ＮＯ．２２の思いやりや、いじめについては約９６％が肯定的評価である。これは、学校における最重要の項目であり、子供たちの様子を日頃より組織で見守りながら、全職員で情報共有を図っていることも成果の要因だと考えられる。引き続き、隙を作らず丁寧な取り組みをしていきたい。
●ＮＯ．１２、１９の家庭学習に関連した項目については、それぞれ約３０％近くの否定的評価がある。引き続き、子供たちのやる気を引き出す働きかけを工夫しながら、更に家庭と方向性をよく共有し、連携して取り組んでいきたい。
●ＮＯ．２５のテレビ、スマホの時間は約３７％が否定的評価である。家庭との連携・協力を更に図るとともに、スマホ等の使い方について、機会を捉えて今後も指導していきたい。また、テレビやスマホの時間を決めていない児童は、就寝時刻も遅い傾向にあること等を家庭教育学級で保護者と共に考え、連携して改善を促していきたい。

令和５年度 ７月 学校についてのアンケート【教職員】
ＮＯ

質問内容

※（％）内は前回調査結果〔R４年度１月〕②どちらかと肯定的評 ③どちらかと ④そう思わ 否定的評
いえばそう思①そう思う いえばそう思
価(①＋②)ない価(③＋④)
うわない

学校は教育目標やめざす児童像について学校

82.4%(62.5%) 17.6%(31.3%) 100%(93.8%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

学校は保護者の願いや要望にこたえようと努

82.4%(81.2%) 17.6%(18.8%) 100%(100%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

学校は、学校公開や各種たより、ホームページ
3 等で教育活動の様子をよく知らせていますか 82.4%(75.0%) 17.6%(25.0%) 100%(100%)
学校は特色ある有意義な行事を工夫していま
4 すか
70.6%(56.3%) 29.4%(37.5%) 100%(93.8%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

1 案内等でわかりやすく伝えていますか
2 めていますか

5 学校は働き方改革に取り組んでいますか

0.0%(6.2%) 58.8%(56.3%) 58.8%(62.5%) 35.3%(31.3%)

学校は子どものよいところを認めて、一人一人6 に適切な指導や支援をしていますか
52.9%(62.5%) 47.1%(31.3%) 100%(93.8%)
学校は子どもの悩みや相談にきちんと対応して7 いますか82.4%(68.8%) 17.6%(25.0%) 100%(93.8%)
学校はいじめのない学校づくりに取り組んでい8 ますか
64.7%(62.5%) 35.3%(37.5%) 100%(100%)

5.9%(6.2%) 41.2%(37.5%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

学校は交通安全や避難訓練、防犯教育等で安
9 全意識を高めていますか
58.8%(68.8%) 41.2%(25.0%) 100%(93.8%) 0.0%(6.2%)
学校は子どもの健康や食生活の充実のために10 力を入れていますか
29.4%(50.0%) 70.6%(50.0%) 100%(100%) 0.0%(0.0%)
学校は子どもに運動に親しませ、体力向上に11 力を入れていますか
47.1%(50.0%) 52.9%(43.8%) 100%(93.8%) 0.0%(6.2%)
学校は子どもの学力向上のために力を入れて12 いますか47.1%(62.5%) 52.9%(31.3%) 100%(93.8%) 0.0%(6.2%)
学校は子どもが進んで家庭学習に取り組む姿
13 勢を育てていますか
17.6%(31.3%) 47.1%(37.4%) 64.7%(68.7%) 35.3%(31.3%)
学校は子どもが読書に親しめるように力を入れ
14 ていますか17.6%(43.7%) 70.6%(31.3%) 88.2%(75.0%) 11.8%(25.0%)
学校は保護者が来校したときや電話などの対15 応がていねいですか
64.7%(56.3%) 35.3%(37.4%) 100%(93.7%) 0.0%(6.3%)
学校は施設や設備等の整備につとめています
16 か
35.3%(37.5%) 52.9%(43.8%) 88.2%(81.3%) 0.0%(12.5%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

0.0%(6.2%)

学校や家庭・地域が協力して子どもを育てる環17 境が整っていますか
47.0%(43.8%) 47.0%(50.0%) 94.0%(93.8%)

6.0%(6.2%)

0.0%(0.0%)

6.0%(6.2%)

18 学校は愛護会や地域に対して協力的ですか

70.6%(50.0%) 29.4%(50.0%) 100%(100%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

0.0%(0.0%)

19 学校は特別な支援を要する子どもの特性をよく理解し、個に応じた支援に進んで取り組んでいますか

58.8%(68.8%) 35.3%(18.7%) 94.1%(87.5%) 5.9%(12.5%)

0.0%(0.0%) 5.9%(12.5%)

20 すか

子どもは宿題や家庭学習を進んで行っていま

12.5%(18.8%) 62.5%(62.5%) 75.0%(81.3%) 25.0%(18.7%)

0.0%(0.0%) 25.0%(18.7%)

21 子どもはよく本を読んでいますか

18.7%(18.8%) 62.5%(37.5%) 81.2%(56.3%) 18.8%(43.7%)

0.0%(0.0%) 18.8%(43.7%)

22 子どもは元気よくあいさつをしていますか

18.7%(18.8%) 62.5%(37.5%) 81.2%(56.3%) 18.8%(43.7%)

0.0%(0.0%) 18.8%(43.7%)

子どもは悪口をいったり、いじわるをしたりせ

23 ず、友だちとなかよくしていますか

0.0%(0.0%) 35.3%(31.3%)
0.0%(0.0%) 11.8%(25.0%)
0.0%(0.0%)

0.0%(6.3%)

0.0%(6.2%) 0.0%(18.7%)

6.3%(25.0%) 93.7%(56.2%) 100%(81.2%) 0.0%(18.8%)

0.0%(0.0%) 0.0%(18.8%)

子どもは交通ルールなどきまりを守って生活し
24 ていますか
20.0%(31.3%) 66.7%(62.5%) 86.7%(93.8%) 13.3%(6.2%)
子どもは寝る時刻や起きる時刻を守って生活し25 ていますか
0.0%(12.5%) 66.7%(37.5%) 66.7%(50.0%) 33.3%(50.0%)
子どもはテレビを見たりゲームやスマホ等を26 使ったりする時間を決めていますか
0.0%(18.8%) 53.3%(37.5%) 53.3%(56.3%) 46.7%(37.5%)

0.0%(0.0%) 13.3%(6.2%)

27 子どもは意欲的に学習に取り組んでいますか 12.5%(25.0%) 81.2%(56.2%) 93.7%(81.2%) 6.3%(18.8%)

0.0%(0.0%) 6.3%(18.8%)

28 子どもの豊かな心は育っていますか

31.3%(31.2%) 68.7%(50.0%) 100%(81.2%) 0.0%(18.8%)

0.0%(0.0%) 0.0%(18.8%)

29 児童の健やかな体は育っていますか

31.3%(25.0%) 68.7%(68.8%) 100%(93.8%)

0.0%(0.0%)30 児童の学力は定着していますか

6.3%(18.8%) 81.2%(68.7%) 87.5%(87.5%) 12.5%(12.5%)

考察

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%) 33.3%(50.0%)
0.0%(6.2%) 46.7%(43.7%)

0.0%(6.2%)

0.0%(0.0%) 12.5%(12.5%)○学校運営に関する項目（１～１９）のうち、１３項目が１００％と肯定的評価が全体的に高い。
○ＮＯ．２７～２９の知・徳・体の項目は９０%以上の肯定的評価であり、中でもＮｏ．２８、２９は100％である。
〇ＮＯ．３０の学力の定着については約８７％以上が肯定的評価を示している。
●ＮＯ．５は約４１％の職員が、働き方改革はまだまだと捉えている。ハッピーデー（ノー残業デー）の設定や、会議時間の短縮、行事の削減など、具体的に取り組んでいるが、文書処理や、丸付け等の授業処理、教材研究など、まだやるべきことは多い。時間外在校等時間の削減に今後も積極的に取り組んでいきたい。
●ＮＯ．２６のゲーム・スマホの時間については否定的評価が約４７％と保護者（約３７％）と同様に看過できない数値となっている。今後も家庭と協力して指導に取り組む必要がある。１日の生活の見直しを含めて、家庭教育学級や学校便り等で機会をとらえて、保護者に伝えていきたい。
●Ｎｏ．２５睡眠等の生活のリズムに関する項目は、否定的評価が約３３％と保護者（約２３％）と同様に少なからず見られる。ＮＯ．２６と同じく家庭と連携して向上を図っていきたい。

【保護者の方からの意見・要望】※御記入頂いた内容について、個人の特定につながる部分等は一部表現を変更させていただいています。

ご意見・ご要望

頂いたご意見・ご要望に対する見解

いつもありがとうございます。（同様の文面３）

本校の学校教育目標である「自ら学び、心も体もたくましく互いに高め合う児童の育成 ～笑顔・元気・自
まだ入学したばかりで学校の様子は分からない所 分のキラリを輝かせ～ 」の実現を目指して、保護がある。今のところ丁寧な対応をしてもらっていま 者・地域の皆様のお力添えを得ながら校長を中心にす。
職員一丸となって、微力ながらも精一杯教育活動に毎日、元気に学校に通っており、うれしく思います。今後ともどうぞよろしくお願いいたしま 尽力しております。そのような中、このような勿体ない御意見をいただき、誠に感謝申し上げます。今後す。
先生方に恵まれました。ありがたいことで とも更に御期待に応えていけるように努めて参ります。親として頑張っていきます。
す。
先生方の学校愛、子供達への愛を感じることができとても気持ちが良い。担任の先生もとても丁寧に対応していただけて安心しています。

子供一人一人に愛情を感じる先生方、小さな努力をちゃんとに見てくれていることに子供もとても喜んで励みになっていました。
とても明るく元気がよく学校に活気が出たと感じる。生徒の事も保護者の事も全体が見えていてるよう思えて愛を感じる。どんどん積極的に改革をしていってほしい。特色ある有意義な行事をもっと行ってほしい。

誰に対しても、相手への心遣いやそれに基づく言葉遣いは社会生活における基本となる大切な部分
欠席連絡などをする時の対応が威圧的 だと考えます。今回いただいた御指摘を金言としてで不快に感じます。
しっかりと受け止め、更に、研修等を設けて職員一電話対応時、用件を聞き終わったとたん、急に声 人一人が改善に努めて参ります。
子どもに対しての言葉遣いを良くしてほしいです。のトーンが変わるのがとても気になってしまう。あんまりいい気持ちはしないため、すみませんが書かせてもらいます。

御宿地域ならではの磯観察など全学年開催
磯観察は岩和田小学校から引き継いだ行事であしてほしいです。田んぼ等もやれたら良いな り、今では本校の大切な行事となっています。令和７と思っています。
年度には布施小学校の児童と一緒になることも決
布施小学校との交流を増やしてほしい。統合 まっています。今後は、御指摘にあるように海から里に向けて子供たちの心の準備も大切だと思 山まで幅広い学区となり、御宿地域ならではの特色います。今までもアスレチックで遊んだり、調 ある教育が更にできると考えています。また、その理実習、川観察などで交流はあったと思いま 際、保護者や地域の方々の様々なサポートが不可
すが回数を増やせたらと思います。
欠になって参りますので、引き続き、御支援・御協力
海や里山、自然豊かな町なので、特色ある学 の程、よろしくお願い致します。
習がもっと増えるとステキだなと思います。もちろん先生方の負担のないように。

宿題を増やしてほしいです。

小学校学習指導要領解説では「特に、低・中学年において学習習慣を確立することは極めて重要であり、家庭漢ド、計ドの宿題の量が多く感じます。学校で進められるものは進めて苦手な所を自主学 と連携を図りながら、宿題や予習・復習など家庭での学習にするような宿題を少し取り入れてもらえる 習課題を適切に課すなど家庭学習も視野に入れた指導と自分で考えるまとめる力が身に付くような気 を行う必要ある。」との指針が示されています。また、全国学力学習状況調査の分析からは「家で家庭学習をしてがします。
いる児童ほど国語・算数とも正答率が高い傾向がある。」
宿題に漢字練習を出してほしいです。漢 等の結果が得られています。これらのことから、本校にお字を書く宿題がこれまでなかったので読 いても家庭学習については、重要な活動として位置づけむことも書くことも苦手です。て取り組んでいます。その中で、家庭学習の進め方・内容については、児童全体の傾向、今まで効果的だった内容、様々な資料から抽出した内容等、都度、学級担任及高学年の割に宿題が少ないような気がし び授業担当が思考しながら課題を出しています。しかします。習い事で忙しい子も多いかもしれま ながら、一人一人の個に適した課題という面では、不十せんが。「自主学習をしなさい」と言っても 分な所もあるかと思います。個別の取り組みも可能な範囲で対応させていただきますので、遠慮なく御相談くださなかなかしないので。
い。また、御家庭との効果的な連携が大切な要素となり宿題を進んでやっていない。また「こども ますので、引き続き、御理解・御協力の程よろしくお願いの学力向上」のためとありますがどういっ 致します。

た取り組みをされているのか見えません。タブレットの活用等くらいしか。

海に近いため、津波に対しての避難訓練 学校保健安全法に基づき、学校では「危機管理マをもう少し増やしてほしい。放課後などで ニュアル」の作成が義務付けられています。その中一人でいた時も一人で避難できるように で本校では火災、地震・津波、不審者等様々なケーなってほしい。通学路安全確保の為のスに対応できるよう年６回の避難訓練を計画、実施
PDCAが行われていない。チェックとアク しています。計画に際しては、消防署や警察署に事ションをきちんとできていますか。
前に計画を提出し、当日も専門家の視点で重要なポイントについて児童にレクチャーしてもらい、教師には、事前から事後までの一連の流れについて改善点の指摘をいただき、次回の計画へとつなげています。今後とも避難訓練の内容や回数について、専門登下校の状況を子供と保護者に任せて 家の方の意見を伺って改善に努めて参ります。通学いるような気がします。地図上での把握 路の安全については、見回りで気づいた点があっただけでなく、集合場所、危険な場所などを り、危険個所の御指摘をいただいたりした際には、共有できたらと思います。
速やかに教育委員会及びいすみ警察署交通課へ連絡を入れ、改善に向けての相談をしております。その対応には時間がかかる場合もありますが、繰り返し要望し続けていきたいと思います。登校時の教師の見守り等には、職員の勤務時間の制約があり、保護者や地域の方の御協力を得る場面が多くなってし
夕方正門近くで遊んでいる子がたまに危 まい恐縮ですが、子供たちの安全は何よりも大事なないです（プール側）。以前、ボールが道 部分になるので御指摘にあるような危険箇所の確実にフェンスを越えて出てきている車にあた な共有等、できることを一つ一つしっかりと行って参りました。いきなりボールがきてビックリし ります。また、飛び出しなど基本的な安全確認につました。車に傷もつかなかったのでそのま いても適宜、注意喚起をしていきたいと思います。
ま帰りましたが注意していただきたいです。

図書は、新刊本など積極的に取り入れて 毎年、町教育委員会から約３７万円前後の予算をいるでしょうか？
いただき、新規の学校図書を購入し、子供たちへ紹介をしています。図書室を利用する児童も多く、子供たちの読書に対する肯定的評価は約８３％と高い数値を示してます。文章を「読む力」「書く力」は、本校児童に身に付けさせるべき重要な力だと考えていまもう少し読書習慣を身に付けさせたい。公 すので、引き続きその基盤となる読書活動に重点を民館などの図書館をもう少し整備してい 置いて取り組んでいきたいと思います。
つでもだれでも広い分野の本を借りられるよな図書館を作ってほしい。
先生によっていろいろと異なる。帰りの登 学習指導要領道徳編総説では、道徳教育につい校班がバラバラになっていたり、挨拶が て「自立した一人一人の人間として人生を他者と共元気よく出来ない子どもが多い。
によりよく生きる人格を形成することを目指すもの」と述べられています。学校では、他社への思いやり、挨拶や礼儀、集団生活のルールの大切さ等につい最近、言葉遣いがとても悪くなった。友達 て、道徳科の授業を中心にあらゆる教育活動の中にも言葉遣いが悪い。うちの子だけでは に位置づけ、子供たちに望ましい人格形成を育成す
なく全体が悪くなったので注意や改善を るための取り組みをすべての職員で行っています。
する学習を取り入れてほしい。
しかしながら、御指摘にあるように御期待に十分沿うことができていない部分がまだまだ数多くあることも友人の子どもがお友達同士のいざこざを聞 承知しております。今後とも子供たちの心を豊かにいていると対応できているのかなと不安で育てていくための取り組みを最重要課題として進めす。子どものよい所を伸ばし、自信や肯定感 て参りますので、ぜひ御家庭においても引き続き御アップにつながると思うので、一番上の項目協力の程、よろしくお願いいたします。になるように目指してほしいです。

子どもたちは先生のいない所で悪口だったりいじわるをすると思います。四六時中とは無理ですが、休み時間等も子どもたちに目を配ってもらえればと思います。

コロナ前の生活に早く戻してほしいと思い 貴重な御意見ありがとうございます。新型コロナウます。コロナ前の生活を忘れてしまうと思 イルスに関する対応に関しては、保護者の皆様もいます。マスクも黙食も必要ありません。 様々な思いがあろうかと思います。学校では、感染症法上の分類が５類となりましたが、教育委員会等から出される指針に基づき、その時点での学校の現状等をしっかりと踏まえながら、楽しく安全に子供た
給食は楽しく会話して食べさせてほしい。 ちが教育活動を行っていけるよう柔軟な対応を心がけております。どうか御理解・御協力の程、よろしくお願いいたします。
行事の連絡等、せめて一週間前にはお行事の予定表（年間、月、週）等は、御家庭に見通手紙などが欲しいです。用意するのに時 しをもって準備を進めてもらうためにも大切だと考間がかかるかもしれないため、余裕がほ え、現在、各便り等を通してお知らせをしておりましいです。
す。そのような中、今学期、御指摘にあるように連絡が直前になってしまうことがあり、大変ご迷惑をおかけしました。新型コロナウイルス等の急な要因もありましたが、今後は日程の決定から発信までのプロセスを良く精査し、より速やかに保護者の方にお知らせできるよう取り組んで参ります。

評議員を決めるとき、保護者名が記載さ貴重な御意見ありがとうございます。内容は愛護れていますが、必要ですか？ひとり親家 会としての検討事項になるかと思いますので、御意庭がわかってしまうので個人情報的にも 見を愛護会本部の方にお伝えさせていただきます。
生徒名だけでよい気がします。
グラウンドをもっと走りやすくして欲しい。

毎年、限られた予算の中で、計画的に砂入れ等を行い、子供たちと一緒にグラウンド整備を行っています。校舎内外ともに老朽化が進み、手を入れていきたい場所が多数ある中、また、予算的な制約がある中で、更にできることを検討しながら、改修につなげていきたいと思います。

【学校関係者評価委員の方からの主な提言】
・明るい学校づくりに取り組んでいるように思う。
・大きな事故がこれまでない所が一番良い。これからも不審者対応など安全面の対策を続けてやってもらいたい。
・保護者アンケートNo9の健康や食生活の充実の部分は、外部の講師の話を聞く機会等をつくってもらえればと思う。
・アレルギー対応については、事前の話し合いに基づいた献立など細かな対応をしてくれていて安心ができる。
・児童アンケートNo3のいじめに関する項目について、前回より若干数値が下がっている。No4、NO5で担任教師へ相談できる児童の割合が増えてきていることから、更によい方向につなげる工夫をしてほしい。
・挨拶については以前からの課題であるが、現在も同様である。家庭での取り組みも大事なので連携して取り組んでいくことで向上させていきたい。
・倫理観・道徳観をしっかりと学ばせる教育を今後ともお願いしたい。
・職員アンケートNo5の職員の働き方改革について、非常に数値が低い。実際に朝早くから夜遅い時間まで働いている職員を見かけることも多い。先生たちのためにも子供たちのためにも改善を望みたい。