BABLAB Co n te n ts

02

創刊によせて｜小西行郎｜

03

赤ちゃん学研究センターのあゆみ

05

文部科学省 共同利用・共同研究拠点「赤ちゃん学研究拠点」赤ちゃん学研究センター

赤ちゃん学への期待
06 「赤ちゃん学」に期待すること｜紺野美沙子｜
07 赤ちゃん学の未来｜秋田喜代美｜08 私と赤ちゃん学｜板倉昭二｜09 AIのAは赤ちゃんのA ?｜浅田 稔｜
10 看護学からの期待｜岡山寧子｜
赤ちゃんコラム11 「赤ちゃん」をめぐる語義について｜佐々木保行｜研究プロジェクト紹介
12 研究プロジェクト一覧
13 胎児期からのハイリスク児の臨床観察による発達障害理解と包括的診断法構築｜小西 行郎｜
15 当事者研究による発達障害原理の内部観測理論構築とその治療的意義｜加藤正晴｜
17 『機能リズム障害としての自閉症』仮説検証｜松田佳尚｜
19 保育室内の騒音環境が乳幼児の聴覚情報処理の発達に及ぼす影響｜嶋田容子｜
21 リサーチコンプレックス推進プログラム｜加藤正晴｜
23 自閉スペクトラム症の原因究明に向けたオープンシステムサイエンス：理化学研究所 小西ユニ ッ ト始動｜高野裕治｜
25 子どもの健康と環境に関する全国調査（エコチル調査）｜川西康之・小西かおり｜
企業との連携27 アップリカ／アートチャイルドケア（ACC)

BABLAB

研究レポート
29 赤ちゃんの人見知り｜松田佳尚｜
30 リーチングに表れるこころ｜高野裕治｜
31 赤ちゃんとお医者さん｜渡部基信｜

01

32 赤ちゃん・子どものひとりごと研究｜嶋田容子｜
計画共同研究紹介
33 第1期採択課題
34 第2期採択課題
2016年度イベント報告
35
37
38
39
40
41

日本赤ちゃん学会 第16回学術集会

42

赤ちゃん調査メッセージ

共同利用・共同研究拠点キックオフシンポジウム
定期セミナー
赤ちゃん学講座
赤ちゃん学カフェ
エコチルカフェ＆エコチルフェスタ

お知らせ
44 赤ちゃん研究員募集／共同研究公募
45 紀要原稿規定
46 編集後記

創 刊によせて

赤ちゃんに結び合わされる「学」
をつくる
赤ちゃん学研究センター センター長／教授

小西 行郎

私たちのセンターの名称は赤ちゃん研究センターではなく、赤ちゃん学研究センターです。
「学」の一字があるか、ないか…で、意味が全く変わってきます。赤ちゃん研究をしているところは世界中にあります。ところが「学」をつけているところは少ないのです。私はこの一文字にこだわりを持っています。それは近い将来、赤ちゃんに興味を持つさまざまな人たちの思いを結集して、新しい学問としての〈赤ちゃん学〉をつくりたいと考えているからなのです。もちろんここに集う人たちは基礎研究者に限るつもりはありませんし、彼らが中心であるとも思っていません。ヒトの始まりとしての“赤ちゃん”に関心を持つすべての人々が集い、“赤ちゃん”につBABLAB

いて意見を交換し、それぞれの立場を尊重しあいながら討論する中で、ヒトができあがる仕組
みを明らかにしてゆきたいと考えています。
日本赤ちゃん学会が生まれてほぼ20年近くたちましたが、まだまだ赤ちゃん学という学問領域が完成したようには思えません。このたび、赤ちゃん学研究センターが同志社大学の中だ
けではなく文部科学省からも認められ、大学の共同利用・共同研究拠点に認定されたのは、そういった意味において極めて重要なことであると思っています。<赤ちゃん学>という言葉と、その研究をつなぐ「場」としての研究センターが公式に認められたのですから。
同志社大学にプロジェクトとしての赤ちゃん学研究センターが設置された2008年10月、私を入れて4人だった仲間が、9年経った今は30名近くに増え、名札を使わないと混乱が生ずるよ
うにさえなってきました。その間、環境省のエコチル調査、文部科学省の新学術領域研究、JSTのRC事業などの大きいプロジェクトに採択され、メンバーとして参加することでさらに仲間が増え、また新しく理化学研究所とともに発達障害研究を中心として活動することが決まるな
ど、9年前には予想もしなかった展開になりました。企業との共同研究や協働事業なども徐々に増え、センターの立地する周辺の行政とも協力して研究調査や赤ちゃん学の啓蒙を進めています。また何より、たくさんの赤ちゃんたちの協力を得ることで研究成果をあげてきました。このセンターに足を運んでくださったお母さんと赤ちゃんたちに心からの感謝を伝えたい、そして研究の成果をご報告したい。こうした思いから、この紀要『BABLAB』が誕生しました。
この紀要は、ここに集い働く研究者やスタッフたちが、赤ちゃんや赤ちゃん研究への思いを
広く社会に問い、社会からの様々な意見に向き合い、活動をさらに向上させるための意見交換の場にしたいと思っています。紀要をお読みになったみなさまからの忌憚のないご意見をお待
ちしています。そしてどうぞご一緒に<赤ちゃん学>をつくってまいりましょう！

02

あ 研 赤
ゆ 究 ち
み セ ゃ
ン ん
タ 学
ー
の

うぶ声から
小さな一歩へ『赤ちゃん学』の“赤ちゃん”
は、「ヒトのはじまり」を象徴しています。
赤ちゃんを見ていると、わきめもふらず、どんどん前進していきます。ヒトはそうやって、根拠のない自信に満ち、失敗すら笑いに変えながら、あると
きふっと何かができるようになったり、何かに届
くようになったりするような力を、「はじまり」の時代に持っていたのですね。
そんな赤ちゃんをみならって“赤ちゃん学研究センター”
もどんどん前進したいところですが、少しだけ「はじまり」をふり返ってみましょう。
『赤ちゃん学』
がうぶ声をあげたのは2000年。
赤ちゃん学会が設立されました。
ヒトのはじまりについては、これだけ科学が進展して

BABLAB

いても意外なほどわかってないことが多く、胎児はもちろん、赤ちゃんの発達についても、あまりに複雑すぎて、追いついていないのが現状です。
それでも少しずつ、
研究
によってわかってきたことを、ものいえぬ赤ちゃん、子ど03『赤ちゃん学』はもたちの代わりに世の中に伝えようと、社会との架け橋を作る、ということを学会設立の当初に掲げました。もうひとつの架け橋は、研究者同士、さらには異分野の研究との架け橋でした。その後、続々と「ヒトのはじまり」としての赤ちゃんを研究する各分野の専門家たちが集まり、
議論し、情報を共有しながら『赤ちゃん学』の二つの架け橋を築いています。
現在、赤ちゃん学研究センターのセンター長である小西行郎先生は、当初は事務局長、そして2005年から理事長としてその流れを作ってきました。小児神経を専門とする小児科医ですが、
2001年に東京女子医科大学に企業の寄付により“乳児行動発達学講座”
を開き、
小児科医、
産
婦人科医、理学療法士、認知心理学者などを集め、赤ちゃん学研究の見本を示してきました。
この講座が、
今の同志
社大学赤ちゃん学研究センターの前身です。
2006年には秋篠宮殿下をお迎えして国際赤ちゃん学
順風満帆、
さぁ
会を京都のウェスティンホテルで開催し、これから…と思っていたところに、寄付契約が満期を迎えてしまいました。
そこで次の寄付を募り、同志社大学に小さな寄付教育研究プロジェクトのひとつとして“赤ちゃん学研究センター”を設置することができました。
2008年10月、関西に移動した4人による新たなスター
トでした。

まだまだ知られていない『赤ちゃん学』
をどうやってわ
かってもらおう…と手探りで、あっちこっちにぶつかっていったその頃は、
ハイハイからタッチへ、の時期だったように思います。
2009年の秋には、京都府、木津川市、精華町、京田辺市
とともに「赤ちゃんにやさしい都市(まち)づくりフォー2014 近鉄文化サロン（あべのハルカス）

ラム」
をけいはんなプラザで開催し、1,300名の赤ちゃんをともなったご家族が集まり、そのイベントは、
2010年、2011年と開催され、地域との連携を深めるきっかけとなりました。その後は『赤ちゃん学』を学ぶ講座に形を変えて毎年開催しています。

2016 花見（けいはんな記念公園）

BABLAB

2009 赤ちゃんにやさしい都市(まち)づくりフォーラム（けいはんなプラザ）

04
赤ちゃん調査の様子（センター内視線計測室）

準備のために学内の先生方の協力を得ながら会議を重ねたその年は、思えば、ハイハイからタッチへ、そしてアンヨに向かう大きな節目の1年でした。
一回でとることなど不可能に近いと言われながら、女神がほほえんでくださり、
晴れて2016年4月、文科省の認2010 赤ちゃんにやさしい都市(まち)づくりフォーラム（けいはんなプラザ）

2010年に環境省が公募したエコチル調査（子どもの健定をいただくことができ、頼りないながら小さな一歩が踏み出せました。

康と環境に関する全国調査）のユニットセンターに京都大学の医学研究科とともに手を挙げ、京都ユニットセン

アンヨは…まだまだおぼつかないです。

ターとして採択されたことは、その後を支える屋台骨がでもたくさんの方々に支えられています。

できたことになります。

研究にご協力くださる赤ちゃん、
こどもたち、お母さん、

2012年、
文科省の科学研究費補助金の中でも大きな研

お父さん、
そのご家族。

究費にあたる「新学術領域研究」に採択され、赤ちゃん学

研究を共にしてくださる研究者、
研究機関、
企業のみな

らしく領域を越えたネットワークが広がり、多くの研究さん。
その成果を広げるためにご協力くださっている自者が赤ちゃん学研究センターに集うようになりました。

治体、
企業のみなさん。

そして。
2015年、それまで寄付研究プロジェクト名だった“赤ちゃん学研究センター”
が、大学の先端的教育研究拠点である“赤ちゃん学研究センター”として認められました。

『赤ちゃん学』を架け橋に…といいながら、どうやらその橋に助けられているのが“赤ちゃん学研究センター”のようです。
たしかな足取りで「ヒトのはじまり」
を支えられるようでも同時にひとつの大きなミッションが与えられました。

になるため、
これからまた前に向かって歩んでいきます。

文部科学省の“共同利用・共同研究拠点”の認定をとる、と赤ちゃんのように。

いう。

（文責：赤ちゃん学研究センター赤ちゃん学コーディネーター小野恭子）

文部 科 学 省
共同 利 用・共 同 研 究 拠 点「 赤ちゃん学 研 究 拠 点 」赤ちゃん学 研 究センター
赤ちゃん学研究センター 特任准教授

松田佳尚

赤ちゃん学研究センターは2016年4月に、文部科学省「共同利用・共同研究拠点」に認定されました。
「拠点」とは、個々の大学の枠を越えて大型の研究設備や大量の資料・データ等
を全国の研究者が共同で利用、共同で研究を行える場所のことです。認定を受け、赤ちゃん学研究センターは赤ちゃんに関わる全国の基礎や臨床の研究者、保育現場で働く人達が集まれる拠点となりました。共に議論し、協力して研究を進めることで、その成果を現場や地域に還元するシステムを目指しています（図１）。赤ちゃん学研究センターには赤ちゃんの「こころとからだ」の発達を調べるために、たくさんの設備が揃っています。お母さん・お父さん、地域の人達向けの「赤ちゃん学カフェ」や、専門家向けの「定期セミナー」
も行っています。赤ちゃん研究のために、たくさんの赤ちゃんが毎日きてくれています。
BABLAB

赤ちゃんが自ら動き、自ら考え、自ら発達していく様子を、養育者の方、保育現場の方、研究者の方達と改めて考えていく、子ども達の将来を皆で考える。そのような赤ちゃん学研
究拠点としていきたいと思います。

05
（図1）

赤ちゃん学研究拠点

ヒトの始まりから生涯にわたる「こころとからだ」の発達メカニズムの解明

社会からの
ニーズ

社
会
／
地
域
の
問
題

育児不安
発達障害
いじめ

大学研究機関行政

企業研究機関

育児支援団体企業など

赤ちゃん学研究センター

調査部門

コンサルタント
問題の抽出

社会地域
連携部門
赤ちゃん学講座

基礎研究
部門

子育て育児相談

基礎研究による
妥当性の確認

人材育成部門
社会人履修生（保育士/看護師対象）

医療機関
保育所

社
会
／
地
域
へ
の
還
元

＊ 赤ちゃん学への期待 ＊「赤ちゃん学」に期待すること｜Profile｜
女

優

紺野美沙子

東京生まれ。1980年、慶応義塾大学在学中にＮＨＫ連続テレビ小説「虹を織る」のヒロイン役で人気を博す。テレビ・映画・舞台で活躍する一方、1998年、国連開発計画親善大使の任命を受け、国際協力の分野でも活動中。2010 年秋から、「紺野美沙子の朗読座」
を主宰。様々なジャンルのアートと朗読を組み合わせたパフォーマンスを全国各地で公演している。

ちゃん学」との出会いは、2年前にパネリストとして参加させていただいた「赤ちゃん学『眠「赤 育』シンポジウム」でした。初めて「赤ちゃん学」という学問があることを知り、私が子育てをしている時代にはなかった言葉だなぁと、とても新鮮に感じました。シンポジウムのテーマ「生きる力をはぐくむ子どもの睡眠」での各専門分野の先生方のご発言はまさに「寝る子は育つ」を科学する、という印象。自分が新米ママだった頃、我が子の夜泣きに悩まされたことも懐かしく思い出されました。
私にとって初めての育児は、母になった喜びと同時に、これからこの小さな命を無事に育てられるのかという大きな不安が常にありました。困ったときには、母や姉、友人の先輩ママや公園で知り

BABLAB

合ったママ友に相談し、ほっとしたり、より不安になったり。子育てには正解がないことは分かっていても、何を信じて良いかわからず、迷うことも多々ありました。
ネット社会で溢れる情報を容易に手に入れることができる現代では、新米パパママの迷いはより増えているのではないでしょうか。例えば「夜泣き」という言葉を検索すると、ネット上にはさまざ
まな情報があります。多くの情報を得られることはメリットではあるのですが、何が正しい情報なのか、どの情報が自分のケースにふさわしいのか、正しく選別することはとても難しいことです。中には不安をあおるものもあります。かつて私も自信を持てずにいるとき、そのような情報に影響をそれが余計な心配に繋がり、育児への不安が募ることもありました。
受けることがあり、核家族化、更に少子化が進むこの時代、相談できる親や親せきは遠くに離れ、友人にも相談できず、一人で赤ちゃんと向き合い、悩み迷うお母さんたちも多いことでしょう。あるいは、赤ちゃんを保育園に預け、日々の仕事に追われ、育児にゆっくり向き合う時間すらないお母さんもいらっしゃると
０歳児を受け入れる保育園はもはや珍しくありません。シングル
思います。女性の社会進出に伴い、マザーやシングルファザーなどさまざまな立場の方もいらっしゃいます。子育てに迷う新米パパマ
マはもちろん、孫育て中のジィジやバァバ、そして保育に関わる全ての人々が、赤ちゃんの正しい情報を必要としているのではないでしょうか。
「赤ちゃん学」には、正しい情報をわかりやすく伝える役割を担ってほしい、情報を必要とする人たちに、学説に基づいた信頼できる情報を届ける太い幹のような存在になってほしいと思います。
そして、百人の赤ちゃんには百通りの育て方があることを伝え、単に頭のいい子どもを育てるためではなく、豊かな人生を歩む子どもを育てるための学問でありますように。
「赤ちゃん」は「ヒトのはじまり（起源）」、つまり赤ちゃんを知ることは、ヒトを知ること。赤ちゃんのメカニズムが、最近よく耳にする「人工知能」に繋がるということを聞き、新たなこの学問が未来に向かう無限の可能性を感じています。まだまだ解明されていないことが多いこの分野で、さまざまな専門家・研究者が協力し、どのような赤ちゃんのサインを私たちに届けてくださるのか、とても「赤ちゃん学」の益々の発展を期待しています。
楽しみです。

06赤ちゃん学の未来｜Profile｜
東京大学大学院 教育学研究科 教授
東京大学大学院 教育学研究科附属発達保育実践政策学センター センター長

秋田喜代美

東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。東京大学教育学部
助手、立教大学助教授を経て1999年より東京大学勤務。専門は、保育学、教育心理学。主な著書に『保育の心意気』（ひかりのくに）『あらゆる学問は保育につながる』『保育学講座第1巻 保育学とは』（東京大学出版会など）。

術雑誌BABLABが同志社大学赤ちゃん学研究センターから刊行されることになった。これ

学 は、赤ちゃん学が学として新たな学術の知を社会に発信をしていく点で、エポックメーキン
グなことである。紀要が定期的に刊行できることは、何を意味するか。それはまず、それだけの論文の書き手とその人たちが生み出した研究がセンター内に生まれているという証である。そしてさらに、センターの中にとどまらず、さまざまな人々が赤ちゃん学研究センターを核にしてネットワー
クを創り、読み手として、また書き手としてつながってきていることの証査でもある。こうした赤ちゃんの研究を中心として、多様な学術がつながっていき、その輪が全国的に広がることが、これから
BABLAB

大いに期待できる。
世の中では、少子化の中でも待機児童対策や保育士不足、そして地域子育て支援をはじめ、子育てに関して多くの政策的マナーの議論が報道されている。しかしそうした声の根底になければならな
いのは、赤ちゃんが赤ちゃんとして世に生を受け誕生していくメカニズム、誕生から発達していく

07メカニズム、そしてそれを支える養育者や養育環境の在り方である。これらはまだまだ分かっていないことの方が多い。神経発達科学や小児医学、発達心理学、保育学を始め、多様な学際的分野が今赤ちゃんに目を向けている。また多様な電子化技術の革新と急激な進展によって、24時間、赤ちゃんの様々な行動は、目に見えない部分まで個体、環境の在り方を記録し解析することができるようになってきている。そうした技術革新の中での赤ちゃん学をリードされているのは、同志社大学の赤ちゃん学研究センターである。また一方で赤ちゃんから幼児期そしてその後の人生へという視点で、2015年7月には、東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センターも誕生した。赤ちゃんに関わる研究をしているさまざまな大学やそのセンターが相互にその特色を生かし合いな
がら学びあい、さらにつながりあうことで、赤ちゃんをめぐる人の輪も世代を超えて拡張していくことが大切であるだろう。ヒトの最初期の研究の輪は、ヒトの生涯にわたる根幹をなす研究領域である。他分野の方々と赤ちゃんの学術の話をすると、未来への希望を生み出す学だと言われる。その希望の学を照らす雑誌として、BABLABもまず誕生創刊号から、すでにしっかりとした足取りで歩き出しているが、大きく育っていくことを大いに期待したい。知のアゴラの文化的象徴に、この雑誌がなっていくことを楽しみにしたい。

私と赤ちゃん学｜Profile｜
京都大学大学院 文学研究科 教授

板倉昭二

1959年、大分県生まれ。京都大学大学院理学研究科博士課程霊長類学修了。理学博士。
日本学術振興会、ニュージャージー医科歯科大学ロバートウッドジョンソン校、大分
県立芸術文化短期大学，エモリー大学霊長類研究センター、大分県立看護科学大学等を経て、現在京都大学大学院文学研究科教授。
浙江師範大学、浙江理工大学、連携教授。専門は発達科学。

が発達科学を志したのは、京都大学霊長類研究所で日本学術振興会の特別研究員をしてい私 たときのことです。当時私は、チンパンジーの言語プロジェクトに参加しており、自分の研究を「自己を巡る冒険」と粋がって名前を付けて、室伏靖子先生や松沢哲郎先生の指導を受けながら、チンパンジーに人称代名詞理解の訓練をしたり、チンパンジーを対象にシンボルレベルの所有の概念を調べたりしていました。そんなとき、指導教授の室伏靖子先生に買っていただいた本の中に、ニュージャージー医科歯科大学子ども発達研究所のマイケル・ルイス教授の自己に関する研究を見つけて一人で興奮してしまったのです。私は、面白い研究を発見すると、いつも鼻血が出そうになるく
らい興奮します。
「対象の永続性」
におけるベラージョンの巧妙な実験を見つけたときも同様でした。

BABLAB

まさに、ルイス教授は自分が指導を受けるべき研究者だと感じたのです。
その後、半ば押しかけるような形でルイス教授のラボを訪れ、およそ半年間お世話になりました。
発達科学に関しては素人同然の私でしたが、ルイス教授ほか、研究所のスタッフの方々から、発達科学の基本を学ばせていただきました。その後、地元の大分に職を得た私は、小さな科研費でヒト乳幼08児を対象とした発達研究とチンパンジーを対象とした比較認知科学研究を細々と続けていました。
ちょうどその頃、新しく始まった大型科研費プロジェクトの特定領域研究で小西先生とご一緒させていただくことになりました。私の関心は、チンパンジーとヒトの発達を比較するところにありました。ヒトとチンパンジーの遺伝的な差異は、極めて小さいことが一般に言われていますし、実際、極めてよく似ている部分もあります。が、やはり当たり前ですが、基本的には、ヒトとチンパンジー
は違うのです。私は、このような違いがどこに起因するのか、どのようなメカニズムが、このように遺伝的に近いとされる2つの種を分かっていくのか、その推進力は何なのか、そこを明らかにした
いと思っていました。当時の私の学会や講演のスライドを見返してみると、やたらに比較認知発達科学ということばがでてきます。若気の至りか、こうした問いを大上段に振りかぶってわいわい騒
いでいたのです。今考えると顔の赤らむ思いです。そうこうしているうちに、今度はロボット研究者
から共同研究に誘われるようになりました。東大の國吉先生、阪大の浅田先生、京大（当時）の石黒先
生ら、そうそうたるロボット工学者にお声掛けいただき大変

Research Stance

光栄に思ったことを思い出します。図１は、いつも講演や講義

Humanoid robot.
Android
ATR. Osaka Univ.
Ishiguro Lab.

の最初に見ていただく自分の研究スタンスを表したものです。
特定領域研究が終わっても、小西先生には特にお引き立て
いただき、赤ちゃん学に関わる様々なプロジェクトに誘っていただきました。小西先生と忌憚のない意見交換を続けていくうちに、赤ちゃん学というのは、裾野の広い壮大な人間科学
だということがわかってきました。そして、小西先生が種を蒔いて育てて来た赤ちゃん学を、さらにどう育てていくか、私た
ちに与えられた課題のように思えるのです。そう考えると、研究を通して社会とつながるのも悪くないなと・・・。

Human infant/chiid

Nonhuman primates

Social cognition・Social intelligence
図１研究のスタンス

A IのAは赤ちゃんのA ?
｜Profile｜
大阪大学大学院 工学研究科 教授

浅田稔

1977年大阪大学基礎工学部制御工学科卒業、1995年大阪大学工学部教授、1997年から現職。IE E E F e l l o w (2005)、ロボカップ創設者、今年から、日本ロボット学会副会長。NPOダ・
ヴィンチミュージアムネットワーク理事長。
文部科学大臣賞(2001)、大川出版賞(2007)、
グッドデザイン賞(2008)、日本ロボット学会論文賞(1996、2009)、ロボカップB e s t
H u m a n o i d 賞(2013) 他多数。

年の夏は異常な暑さでした。自然災害も多く、また、世界情勢も緊迫し、大変な年であったと

今 記憶される方が多いでしょうね。個人的には、ロボカップ世界大会が1997年の第一回大会
以来、20年ぶりに名古屋で開催されました。暑かったのですが、それにも増して熱い闘いぶりでした。
20年前はほとんど動かなかったロボット達がチームプレーさながら、パスやシュートを決めています。ヒューマノイド型は、健闘しつつも、まだ歩行の段階で、走ったり、ジャンプしたり、ヘディン
グなどはもう少し先かもしれませんが、2050年の最終ゴールを目指して、毎年、技術革新が進んでいます。時間スケールは異なりますが、ちょうど赤ちゃんが、胎児期、新生児期に驚くほどの発達をBABLAB

遂げるような勢いです。
さて、最近、人工知能とかAI (Artificial Intelligence)の言葉を聞かない日はないくらいですね。
メディアは、AIという語を用いれば、なんでもできるような印象を与え、さらには、職が奪われかねないという意見まで飛び出しています。本当にそうなのでしょうか？過去にAIやロボットは過度

09の期待と失望の繰り返しで、今回は、第三次ブームと呼ばれています。今回、過去との大きな違いは、深層学習 (Deep Learning)と呼ばれるニューラルネットワークによる学習法が桁違いのパフォー
マンスを見せていることです。典型的な例は、顔認識で、人間以上の精度です。以前は、抽出すべき特徴を設計者が与えていましたが、深層学習では、多層のフィルター処理により自動的に特徴を抽出してくれるのです。じゃ、これは、新しい方法なのでしょうか？実は、元NHKで、大阪大学基礎工学
部におられた福島邦彦先生が、1980年ごろにネオコグニトロンとして、人間の視覚情報処理の計算モデルとして多層のニューラルネットワークを提案されました。なので、日本オリジナルなのです。
しかし、当時、データの量も計算速度も貧困で、あまり注目されませんでした。今回は、桁違いのデー
タ量と劇的な処理速度の向上で可能になったのです。いろんなことができるようになりました。例
えば、大量の画像を入力し、教師信号として、その画像の説明文を与えます。すると、未学習の画像に対して、それに対応する説明文を生成します。ほとんど驚くべき記述なのですが、時々、とんでもない過ちを犯します。それは過学習とよばれていて、人間のこどもでも、英語の不規則動詞に規則動詞
的な過去形にすることがあります。つまり、経験（入力された学習データ）から、補完するので、なぜ、そうなのかという推論過程を持たないからです。人間の場合だと、親などが指摘して、修正可能です。
そして、そのことにより、推論可能なロジックを立てるようになります。なので、現在の深層学習は、それが足りません。ヒトは、片方向から逆方向に推論可能、すなわち、「AならばＢ」と覚えると「BならばA」と推論できますが、チンパンジーは、両方教えないとだめと言われています。深層学習も現状では二回学習が必要です。筆者は、その理由として、身体をもって環境に接すること
で、多様なモダリティの対応が可能ではと考えています。チンパンジーに与えられた
課題は、色の漢字とその色のプレートの対応なので、チンパンジーにとって不自然な課題だったんでしょう。その意味で、現在のAIは、まだ半分といった感じです。真のAIを根ざすなら、AIのAは赤ちゃんに学ぶべき、赤ちゃんのAなのです。

看護学からの期待｜Profile｜
同志社女子大学 看護学部 教授

岡山寧子

聖路加看護大学(現聖路加国際大学)卒業。
聖路加国際病院勤務の後、大阪府立看護短期大学、京都府立医科大学を経て、現在、同志社女子大学看護学部教授。専門は看護学。
著書に ｢ヘルス・フィジカルアセスメント｣ 、「パーフェクト看護技術マニュアル」など。
医学博士。

ちゃん学研究センター紀要「BABLAB」が創刊されましたこと、心よりお祝い申し上げます。

赤 ここでは、看護学の立場から、「赤ちゃん学」への期待を少し述べたいと思います。

私は、長年、看護教育に携わり、今は高齢期にある人々が健康的に暮らすための支援について教えています。その看護を考える時、歩んできた人生や生き方をしっかりと理解し、寄り添うことの大切さを実感しています。そもそも看護というのは、健康という観点から、人と環境に働きかけ、人々が自分らしく自立して生活するよう支援することです。そして、生まれてから生きぬく時まで、人生そのものが看護を実践する場となります。
「赤ちゃん学」は、人々の人生を通して、ヒトとは何か、健やかな発達とは何か、ヒトにとって環境

BABLABとは何かを文理融合の複合的視点から考える学問としてはじまった研究分野ということですので、人々の人生と向き合う看護学にとっても重要な分野であると思います。特に、胎児、妊産婦、赤ちゃんと母親やその家族に対する看護を実践する助産学・母性看護学、子どもの健やかな成長･発達を支援する小児看護学、両親と子どもの健康保持と増進をはかる地域看護学や家族看護学など、「赤ちゃん学」の研究成果から多くの示唆を得ながら、エビデンスのある看護実践に繋げることができるのではないかと思います。
今年度、同志社大学複合領域科目「赤ちゃん学概論～赤ちゃんを科学的に知るために～」の中で、看護学の立場から講義をさせていただく機会がありました。それは、赤ちゃんをキーワードに、心理学、発達生理学、診断学、音聴覚、音楽、現象学、情報処理工学、生命物理学、工学などとても広域な分
野の先生方によるリレー形式の講義でした。私は、学生の皆さんに何を伝えたらよいか悩みましたが、私の看護の出発点が、助産師としてのお産の現場でしたので、遠い昔の実践知を思い出しながら、「抱っこ」を一つのテーマとしました。講義の資料を探す中で、抱っことオキシトシンとの関係や、赤ちゃんにとってリラックスする抱き方、抱っこによる母子相互作用など、様々な研究によって、「抱っこ」のエビデンスがかなり蓄積されていることを再確認しました。あわせて、他の先生方の講義も少し聴講させていただいたのですが、様々な分野での赤ちゃん研究をお聞きして、「赤ちゃん学」がまさに複合的視点から考える、すばらしい学問であることを実感しました。また、看護学の枠にとらわれず、様々な角度から赤ちゃんを考えることが、赤ちゃんを看護していく上で重要であることもわかりました。
この赤ちゃん学研究センター紀要『BABLAB』の創刊によって、少しでも多くの研究成果が発信され、研究交流の場となり、「赤ちゃん学」がさらに発展していくこと、そして、それが人々の健やかな人生に貢献できることを大いに期待しております。

10

＊ 赤ちゃんコラム ＊
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｜Profile｜
鳴門教育大学 名誉教授

佐々木保行

東北大大学院博士課程修了(1966)。宇都宮大教授、ジョージア大長期研究員、鳴門教育大教授、同大学副学長、北京師範大客座教授。
発達文化心理学「日本の子殺しの研究」（編著）、「母親の就労と子どもの発達」（編訳）。

「赤ちゃん」と歴史、社会、文化との関係性を探る一端として、今日、日常的に使用されている「赤ちゃん」や「赤ん坊」
等の語義を調べてみました。先ず、「乳飲み子」
を指す「赤子」（せきし） の「赤」には、「あかい、はだか、けがれのない」等の意味があり、「赤子之心」とは、「生まれた子どもの穢れのない純真な心」を言います。
「赤子」の用例が初めて確認できた出典は、平安時代の漢詩文集の「本朝文粋」（ほんちょうぶんずい）（1060年頃）です。また「赤子・赤児」（あかご、あるいはあかこ） は、
平安時代の歴史物語である「今鏡」（1170年）の中に見られます。
「あかんぼう」（「あかぼう」〈赤坊〉の変化した語）《「日本国語大辞典」》は、江戸後期の庶民の恋愛、人情等の小説の一種である人情本の「春の若草」（1830-44年）に、

BABLAB「あかんぼ」（「あかんぼう」〈赤坊〉の変化した語）《「日本国語大辞典」》は、江戸時代（やなぎだる）(1836年)に流行した遊戯的庶民文芸の雑俳（ざっぱい）の「柳多留」に、「赤ちゃん」
は、人情本の「春色玉襷」（しゅんしょくたまだすき）（1856-57年頃）

11に用例が見られます。
このように出典の中の用例は、あくまでも底本として確認できた用例の中、成立年あるいは刊行年の最も古い出典です。したがって会話の世界での使用実態や年代は不明です。なお「赤ん坊」の「ぼう・ぼ」や「赤ちゃん」の「ちゃん」は、接尾語です。また「赤子・赤児」「赤ん坊」「赤ちゃん」は、「体色が赤みをおびているから」（「広辞苑」）とあるように、赤い色合いを語義として説明しています。
ここで、「赤ちゃん」に関わるその他の表現を歴史的に遡ってみると、大宝令（701年）の戸令に、数え年の1歳から3歳までを「緑」（りょく）とし、男児を「緑児」、女児を「緑女」と制定しました。この「緑」は植物の新芽のようなみずみずしさに、乳飲
「大宝令」
では、
み子を喩えたもので色彩語ではありません。中国の唐令に準拠した
唐令の「黄」（こう）ではなく「緑」としたのは、古来の日本語の「みどりこ」を取り入れたからだと言われています。その後、「養老令」（757年）の戸令では唐令の「黄」に修訂され、男児は「黄児」、女児は「黄女」となりました。
わが国最古の歌集「万葉集」（8世紀後半）での「みどりこ」の表記には、
「若児」
「緑
児」
「緑子」
「小児」
「弥騰里児」が見られます。また平安時代初期の仏教説話集「霊異記」（810-824年）では、「嬰児」（みどりこ）が確認できます。近世初め頃までは、「みどりこ」と第四音節を清音の文字で表していました。
今日では、「みどりご」を「緑児」「嬰児」と表記しますが、「みどりご」は日本人に親しまれてきた和語で、雅な言葉です。なお「嬰児」（みどりご）は、熟字（熟語）を訓読する類の熟字訓といい、「嬰児」（えいじ）は、「みどりご」の漢語的表現です。

本稿中の出典、用例、刊行年の引用は、「日本国語大辞典」（全14巻、第2版、2000-2002年、小学館）によるものです。
また国立国語研究所から有益な示唆を戴き、感謝します。

［

研究プロジェクト紹介］

2016年度 研究プロジェクト一覧
助成団体名

事業名

研究課題

新学術領域研究

構成論的発達科学−胎児からの発達原理の解明に基づく発達障害のシステム的理解−

新学術領域研究

胎児期からのハイリスク児の臨床観察による発達障害理解と包括的診断法構築（B01班）

新学術領域研究

当事者研究による発達障害原理の内部観測理論構築とその治療的意義（C01班）

基盤研究（A)『機能リズム障害としての自閉症』仮説検証

基盤研究（Ｂ)

高齢者の認知力を向上させる個人にもっとも最適化された生活介入方法の提案とその実証

プロジェクト代表者
およびセンター内
実施者
代表：國吉康夫(東京大学)

分担：小西行郎
代表：小西行郎
代表：熊谷晋一郎(東京大学)

分担：加藤正晴
代表：小西行郎
分担：松田佳尚
代表：野内類(東北大学)

分担：高野裕治

基盤研究（Ｃ)

保育室内の騒音環境が乳幼児の聴覚情報処理の発達に及ぼす影響

代表：志村洋子
分担：小西行郎
嶋田容子

基盤研究（Ｃ)

医師は乳幼児にとって常に怖い存在か？
「医者嫌い」のメカニズムの解明

代表：渡部基信

基盤研究（Ｃ)

乳児の動的音楽性の可視化に関する研究：
保育及び子育て現場への適用可能性の探究

若手研究（Ｂ)

出生コホート調査における親子のスキンシップ頻度の実態および、その関連要因の解明

代表：川西康之

挑戦的萌芽研究

保乳幼児の独言の機能に関する研究育

代表：嶋田容子

特別研究員奨励費

乳児と養育者の唱和にみる音楽の発達的起源

代表：嶋田容子

環境省

環境省委託事業

子どもの健康と環境に関する全国調査（エコチル）

国立研究開発法人
科学技術振興機構

リサーチ
コンプレックス
推進プログラム

人の五感と脳科学による新たな価値創出とスマートコミュニティへの実現

特定研究助成子供の発達原理の解明に基づく発達障害の理解と治療介入に関する研究

代表：小西行郎

ミラーニューロン研究の齧歯類への展開

代表：高野裕治

アルコール飲料における生活の質を高める飲み方に関する
生物学的基盤研究

代表：高野裕治

文部科学省
科学研究費助成事業

代表：今川恭子（聖心女子大学）

分担：志村洋子

代表：小西郁生（京都大学）

再委託：小西行郎
オーガナイザ：細井裕司（奈良県立医科大学）

分担：小西行郎

武田科学振興財団
ビジョンリサーチ
助成アルコールと健康研究会

研究助成

BABLAB12［

研究プロジェクト紹介］

文部科学省・科学研究費助成事業 新学術領域研究
構成論的発達科学―胎児からの発達原理の解明に基づく発達障害のシステム的理解

胎児期からのハイリスク児の臨床観察による発達障害理解と包括的診断法構築（B01班）
赤ちゃん学研究センター センター長／教授

小西行郎

2012年、東京大学情報理工学研究科の國吉康夫教授

BABLAB

13

ープとして注目を浴びました。その中で私たちは人間科を代表とした「構成論的発達科学」が新学術領域研究に学班として上記のテーマを掲げ、医学の中で極めて連携採択されました。國吉班全体は医学、心理学などの“人間が難しいと思われていた産婦人科、新生児科、小児科、そ科学班”と発達障害をもつ者が自らを研究するという“当

して児童精神科まで繋がるグループを作ることを実現し、事者研究班”を“情報工学班”がまとめるというユニーク

胎児からのさまざまな行動観察を行うことに成功したな形で構成されており、シミュレーションによって胎児だけでなく、発達心理や情報工学などの研究分野との共期からの発達原理の解明と発達障害の発生メカニズム

同研究も積極的に行うことができました。

を解明しようとする極めて学際的で独創的な研究グルBABLAB

この5年間の研究のなかで、発達障害、とりわけ自閉

われながら進んでいなかった胎児研究に注目が集まる症スペクトラム障害（以下ASD）に悩む患者さんの中に、ようになり、胎児期からの本格的コホート研究へ興味を

心拍の揺らぎの異常、睡眠リズムの異常、インスリンな持つ産婦人科医が増えてきただけでなく、胎児心電図をどの分泌機能リズムの異常や深部体温や運動リズムの計測する機器を完成される研究者も加わって、胎児研究

異常などの多くの生体機能リズムの異常を発見しました。

がますます前進する様相を見せ始めています。

つまり、細胞レベルから、臓器レベル、個体内レベルの生こうした流れを受け、理化学研究所が新たに発足させ

体機能リズムの協働がうまく機能していないことが明た医療イノベーションハブに私たちも加えられ、オープらかになったのです。
さらにASDをもつ人は他人との行ンシステムサイエンスといった観点からさまざまな生動リズムが合わないこともわかってきており、こうした体機能リズムの協働の障害としての発達障害を研究しことから私たちは、
生体機能リズムの協働の異常がASDようとする発達障害研究のユニットがつくられました。

の本態であろうという仮説を得ることができました。

これにより、同志社大学の赤ちゃん学研究センターが京

この仮説は今まで心や脳の障害といわれているASD

都大学、
九州大学、
東北大学、
香川大学、
京都府立医科大学、の概念を大きく覆し、全く新しい概念を打ち立てること

兵庫医科大学、久留米大学医学部の研究者を統合する役になりました。また、いままで極めて主観的であり、操作割を担うことになりました。

的であるといわれていた発達障害の診断に、心拍、深部

新学術領域研究『構成論的発達科学』は5年の研究期

体温、睡眠リズムのような客観的で科学的なバイオマー

間を終え、研究成果報告を作成する段階になっています

カを用いることが可能となり、そのことにより発達障害

が、私たちの班の研究成果を高く評価し、研究を引き継の診断のみならず、その発生機序の究明に向けて新たなぎつつ新しいチャレンジをしようという動きが生まれ可能性が生まれたことを示しています。
そしてこの研究をきっかけに、今まで重要であるといたことが、何よりの成果だと考えています。
謝辞：本研究は文部科学省科研費新学術領域研究「構成論的発達科学」（24119004）の助成を受けた。

14

［

研究プロジェクト紹介］

文部科学省・科学研究費助成事業 新学術領域研究
構成論的発達科学―胎児からの発達原理の解明に基づく発達障害のシステム的理解

当事者研究による発達障害原理の内部観測理論構築とその治療的意義（C01班）
赤ちゃん学研究センター 特任准教授

加藤正晴

この研究プロジェクトは2012年から東京大学先端科

この療育や治療のひとつのバリエーションとし て近学技術研究センターの熊谷晋一郎先生と行っているも

年注目されているのが当事者研究です。当事者とはこののです。ここでのキーワードは自閉スペクトラム障害、場合発達障害の当事者です。病気や怪我などといった医当事者研究、困り事、の三つです。

療サービスを受ける場合、当事者は患者と呼ばれ、医者が病気や怪我を治すという図式で理解されます。まるでBABLAB

15

自閉スペクトラム障害とは、発達障害の一種で先天的患者は材料（病気など）を提供するだけで治療そのものと考えられている脳の障害の一種です。ほかにも注意欠は専門知識のあるひとにお任せみたいですね。この方法

陥/多動性障害、学習障害が発達障害の仲間として知ら

では専門家の意見が優先され、患者の意見はどうしてもれています。赤ちゃんのころにはこの障害があることは二の次になってしまいます。発達障害者の感じる生きにはっきりしませんが、幼児になるころにはなんとなく気

くさはむしろ本人がどう感じるかが重視されなければになる子として見られることがあり、小学校に行き始め、

いけないはずですから、従来の医療的アプローチではな

集団生活を本格的にする段になってはっきりしてきます。

にか違う感じがしますよね？だから当事者研究では、当そのため社会性の障害であるとの認識が近年は一般的

事者自らが障害を見つめ、自分にとって重要な「困りごと」です。幼少期から顕在化する障害ですが、成人になったを取り出すことを出発点とします。そして、その困り事

ら治るというものではなく、適切な療育や治療によってをできるだけ客観的に捉えることで、対処法を見つけよ症状が軽減し、本人の暮らしやすさ･社会との摩擦を軽うとします。

減することはできます。
私は発達障害の中でも特に自閉スペクトラム障害当事者による当事者研究を間近に見てきました。そこで自閉スペクトラム障害は社会性の障害という一般的な図式が当てはまらないことを思い知らされました。かれらが困りごととして最初にあげるものは、「他人とうまく
やれない」ではなく、「声の出し方がわからない」、「他人の顔を区別できない」、「まわりの音や光がきつくて、ヘッドホンやサングラスが手放せない」、といったものだ
ったのです。
私はこうした当事者の困り事を客観化する手伝いをしました。ここではその取り組みを「声の出し方がわからない」を例にとってお伝えします。

さ
�

つ
き

ち
�

�
ん

普段何気なく行う会話ですが、そのとき私たちは声のの仕組みを使って黙らせたい人を喋れなくする装置で調節をどうやっているでしょう。騒がしいパブでは負け

日本人が2012年のイグ･ノーベル賞を受賞しています。

じと大きな声で喋ることが必要ですが、静かに読書をす

ついでにいうと、もともとドモるひとはスラスラと喋るるようなコーヒーショップでは小さな声で話すことがことができるようになります)。この状況下で自閉スペ必要です。こういうことはほぼ意識せずに調整していま

クトラム障害当事者に音読してもらうと、普通の人よりすよね。でも、ある自閉スペクトラム障害の当事者は、自もドモる程度がひどくなることがわかりました。

分が周りの状況に即して声を出せているか不安を感じていました。似たようなことはほかの当事者からも聞き

実はこの二つの状況は私たちの発話システムの二大ました。
「どうも僕は周りの状況に即して音量を調節す制御方法のそれぞれの働きを調べるために用意したもるのが苦手なんですよ。」「二人きりなのにどうしてそんのでした。最初の状況は周囲の状況をあらかじめ考慮にな大きな声で話すの？といわれた」などなど。

入れて声を出すことが必要ですし、後の状況は、声を出してみてその結果を見ながら調整することが必要です。

そこで私たちは、二つの状況を作ってこの問題を詳し

つまり自閉スペクトラム障害の当事者は、あらかじめ周

く調べました。一つ目の状況は調査参加者にヘッドホン

囲の状況を把握することが苦手で、そのためまずは声ををした状態で、画面に表示される文章を音読してもらう

出してみて修正をしながらしゃべっていることになりというものです。ヘッドホンからは雑音を流して、そのます。これは結構大変です。とても会話を楽しむところ

音の大きさに応じて参加者が音読をする時の声の出しまで余裕を持てそうにないですよね？

方が変わる かを調べました。健常者は大きな雑音の中で音読をする際、無意識的に声を張りあげます。たとえば「さじゃぁどうすれば良いのか。二つの方向があります。

つきちゃん」が「さ～つきちゃ～ん」（映画トトロより）と一つは多数派のもつ暗黙の了解を習得すること。そしていう感じです。つまり、声が大きくなり、発話時間が伸び

もう一つは多数派が多様性を許容すること。つまり相互ます。予想通り、自閉スペクトラム障害の当事者は、健常理解が必要なのだと思います。自閉スペクトラム障害は者と比べて雑音の大きさに応じて声が大きくならず、発単なる病気ではありません。社会のありようによって現

話時間も伸びないことがわかりました。

れたり消えたりするものです。自然科学的アプローチに併せて社会科学的アプローチが必要なのだと強く感じ

そこで次に、自分のしゃべった声が0-400msほど遅れてヘッドホンをした耳に帰ってくるような状況で、画面に表示される文章を音読してもらいました。経験してみるとわかるのですが、自分の声が遅れて聞こえるというだけでドモったりして喋れなくなります(ちなみにこています。

BABLAB

16［

研究プロジェクト紹介］

文部科学省・科学研究費助成事業基盤研究A『機能リズム障害としての自閉症』
仮説検証
赤ちゃん学研究センター 特任准教授

松田佳尚

自閉症スペクトラム症／障害（ASD）は、今日広く一般に認知され、学際的な研究が進められています。それ状までが改善されることを臨床と基礎研究より解明し
（図１）
ます。

にも関わらずASDの発生・発達メカニズムを解明するための研究はまだ十分にされていません。その理由の1

自律神経
リズム

つはASDという障害の範囲が広く、単一疾患として捉えにくく、診断が患者の行動評価という方法に基づいて
BABLABいるため、疾患概念にあいまいさが残ることが挙げられます。しかし、ASDの中には乳幼児期から睡眠障害を併発しているケースが少なからずあり、これまで国内外の

社会性
リズム

睡眠 - 覚醒
リズム

細胞内
リズム

多くの研究で報告されています。そこで私達はASDの17

睡眠障害に着目し、「胎児期からはじまる生体機能のリ
ズム同期障害がASDの中核症状へとつながるのではな
いか」という仮説を検証しました。ここでのリズム同期

協調運動障害というのは①呼吸・心拍などの自律神経リズム、②
コルチゾールやメラトニンなどの内分泌/細胞内リズム、

図1 睡眠-覚醒リズムと4つの機能リズム③協調運動など生体の機能リズム、④社会性のリズム障害とも考えられるコミュニケーション障害といったもの

私達の目的は、多様性に富むASDの病態を明らかにを考えております。これらのリズムは時間的にも空間的することです。そのために、ASDを定性的・定量的に定にもスケールの異なる生体リズムでありますが、１つの共義できる群に分離（サブカテゴリー化）し、各々の群の発通点をもちます。すなわち、リズムを生体内/外の環境リ

生メカニズムを探っています。つまり、今まで「ASDのズムへ重ね合わせること（同期・同調すること）
で、環境へ中核症状が主原因である」とトップダウン的に捉えて解適応する機能であるといえます。したがって、これらの明できなかった病態を、ボトムアップ的に捉え直し、「中

リズムの同期が何らかの原因で障害されていることが核症状は二次的産物である」と考えることで、発生メカ

ASDの根本的な病因なのではないかと考えています。

ニズムに迫りたい。その第一歩として、本研究では概日リズム障害（睡眠障害）を伴うASDに着目しています。
「生

本研究では発達早期から睡眠リズム障害を併発する

体機能リズムの障害を中核とするASD」の存在を臨床

ASD（睡眠障害ASD）に焦点を当て、Ⅰ. スケールの異な的に明らかにすることで、本研究では動物実験も可能とる他の4つ（全5つ）の機能リズムが互いに障害を受けるなり、より正確な病態の解明が期待されます（図２）。

ことで中核症状が顕在化すること、Ⅱ. メラトニン投与（１）早期診断のための『リズム・マーカー』探索など概日リズム障害への介入（時間治療）により中核症

本研究では、胎児期→新生児期→乳児期→幼児期を通し睡眠リズム光
生体機能リズム

個体内運動リズム

個体間リズム

認知行動・
音声発話

社会性
対人リズム

概日同期

上視
核交
叉

視
床
下
リズム 部
情報

自律神経系
リズム

？

内分泌・代謝リズム
障害？

メラトニンによる介入

メラトニン介入によって改善するメカニズムを解明

胎児・乳幼児期からの早期診断／早期治療

リズム・マーカーの
後方的探索

？

機
自能
閉リ
ズ
症ム
中障
核
症害
状を
も
つ

現在の診断
3歳～

図2 「機能リズム障害」としての自閉症病態仮説と介入法 ～概日リズムに焦点をあてて～て形成される睡眠-覚醒リズムの他に、以下４つの異なめの『リズム・マーカー』を確立することを目指していまるリズムに着目しています。

す（リズム・マーカーの後方的探索）。

①自律神経系リズム：胎児期からの心拍変動、呼吸変動（２）『リズム・マーカー』を使った早期診断モデルの作成

等の概日リズム。
②内分泌／細胞内リズム：コルチゾール、メラトニン、インスリン等の日内変動。
③協調運動：ジェネラル・ムーブメント（GM）、寝返り、
ハイハイ、発声等、発達段階の運動リズム。
④個体間リズム：随伴性（行動の同期・同調）を伴った社
会性対人リズム能力。
上記4つと睡眠リズムを縦断的に測定し、3歳時点におけるASD診断結果との関連を見つけ、早期診断のたならびに睡眠障害ASD 発症の予測
前述５つのリズム・マーカーを発達初期の乳幼児に適用し、３歳時点でASD発症を予測しています。
（１）で確立されたリズム・マーカーを用いて、早期睡眠障害ASDと診断された児を対象に、メラトニンによる介入を行っています。
以上の結果よりリズム・マーカーを用いた早期診断ガ
イドライン策定のための基盤を整備しています。

BABLAB18

［

研究プロジェクト紹介］

文部科学省・科学研究費助成事業 基盤研究C「保育室内の騒音環境が乳幼児の聴覚情報処理の発達に及ぼす影響」
日本学術振興会特別研究員（RPD）

BABLAB

嶋田容子「保育園の騒音」問題、昨今よくメディアで取り上げら大きさ）を毎分測定しました。すると、毎分の音圧の平均れています。しかし取り上げられているのは、周辺住民

値は70~90dB、最大値は90~100dBに達していた(志村、にとっての騒音問題についてであり、その音が保育園内

2015)。90dBは『工事現場で地面に穴を掘る機械音と同で過ごす子どもたちに与える影響については、ほとんど程度』とされています。
調査対象となる各園（現在6園）で触れられていません。

同様の測定を実施していますが、平日であれば、どの園「騒音」の定義には二つあります。主観的に「うるさい」（図1）。
でもほぼ毎日90dBを超えることがわかりました。

と感じる人にとってその音は騒音であるという心理学

もちろん、90dBを超える回数には園によって差があり、的な定義、そして物理的に一定以上の音圧であれば騒音

またその際の音の内容も異なることがわかりました。

とする物理学的な定義です。未来を担う子どもたちの声
を騒音などと言うべきではない、という意見も少なくは

19

ないですが、園によっては、実際に保育園内に反響する音は非常に大きいことがわかっています。物理的な定義からすれば、このような園における音の大きさはまさに「騒音」といえます。そのような音環境が、乳幼児の聴覚発達やコミュニケーション発達に影響を与える恐れはないのでしょうか。主観的にどう感じるかは別として、
保育園内の音環境の実態を客観的に把握し、また園児への影響を調査する必要があります。
そこで本プロジェクトでは、保育園の音環境評価、そしてその音環境と園児の聴覚や音声コミュニケーショ
ンとの関連をテーマに、保育・発達・建築の研究者らが共図1

A園の保育室における或る日の音圧レベル推移。1分ごとに毎分の最大値・平均値・最小値を記録したもの。この例では、最大値が90dBを超えた回数は222回でした。

同して研究を進めています。

調査1．
保育園の音環境調査
保育園児にとっての音環境を客観的に評価するために、

調査2．
保育園児の聴覚発達および発声に関する調査
音の質的な違いについても調べました。保育室の音圧
は、前述のように頻繁に90dBを上回ったのですが、この保育室の終日音圧レベル、および残響値（音が響く度合い）

際の音声をすべて録音しました。そして、大勢が大きなを調べました。赤ちゃん学研究センターの嘱託研究員で声で話していて聞き分け不可能な「多人数」音声、おおむある志村洋子は、保育室の天井付近に騒音計を設置し、ね静かな状態で一人が一時的に大声を出す「単独」音声、各園で20日間継続して保育時間中の音圧レベル（音の背景に大勢の声がするが一人の音声が突出して聴き取

物音

5％

調査3.

多人数中の
単独

乳幼児では、聴覚情報の処理能力が発達途上であり、17％

自分に関連する情報を雑音下でも聴き取ることができ
多人数

48％

る「カクテル・パーティ効果」が大人のようには働きません。そのため、静音下で問題なく聴き取っていた音が、雑単独音が混じると子どもは急に聴き取れなくなってしまう

30％

ことがわかっています (Werner, Leibold, Seewald, &Tharpe, 2010)。

BABLAB

私たちは、調査対象の保育園において、園児の雑音下での聴取力を調べる実験をおこなっています。音声雑音
物音
多人数中の
単独

14％

多人数

10％

6％

を背景に大人が呼びかける声、交通雑音を背景に車両等「音が聞こえるかどうか」と「音が接近する音を聞いて、を聞き分けられるか」を尋ねました。調査対象のうち、それぞれA園・B園に音環境の類似した2園で5歳児の実験成績を比較したところ、特に「音を聞き分ける」能力に顕著な違いがみられました。今後、さらに多くの園で調査を進め、音環境と聴覚発達の関連を明らかにしたいと考

単独

70％

えています。
引用文献

図2

A園（上）とB園（下）において、90dBを超えた音の内容。総数はA園が114回、B園は53回。両園とも、午前午後を通じて室内で保育活動がおこなわれていた。

志村洋子(2015)，子どもと保育者の音声コミュニケーシ
ョ ン 空 間 と し て の 保 育 室 ，チ ャ イ ル ド サ イ エ ン ス ，Vol.11, 22-27.

れる「多人数中の単独」と分類してみました（図2）。する

志村洋子・藤井弘義・奥泉敦司・甲斐正夫・汐見稔幸（2014），と比較的音圧レベルの低いＢ園では、その大きな音の保育室の音環境を考える（2），

70％が「単独」、つまり明瞭に聴き取れる一人の発言等

埼玉大学紀要教育学部，63－1，59-74.

でした。B園で大勢の声が混在して大音量になることがWerner, L., Leibold, L., Seewald, R., & Tharpe, A.

少なく、誰かの呼び声や叫び声・笑い声などが大きな音(2010). Auditory development in normal-hearingの原因でした。

children. Comprehensive handbook of pediatricaudiology, 63-82.

20

［

研究プロジェクト紹介］

国立研究開発法人科学技術振興機構

リサーチコンプレックス
推進プログラム
赤ちゃん学研究センター 特任准教授

BABLAB21

加藤正晴

赤ちゃん学研究センターはけいはんな地区にあります。

具体的にはなにをしているかですって？実は、このリ

けいはんな地区は、<京>都、大<阪>、<奈>良の3府県にまサーチコンプレックス、少子高齢化問題をなんとかする

たがる学術研究地域で133の企業、大学、研究機関が集のも目的の一つです。少ない子どもをいかに健やかに育まっています。この地域の集積性を生かして異分野融合

てるか。これなら赤ちゃん学研究センターにもやることの研究開発をしましょう、そのために互いのアイデア、があります。私たちは赤ちゃんや子どもの睡眠について

研究力、技術力を持ち寄り、研究開発のごく初期の段階研究を行う予定です。

から協力し合いましょう（これをオープンイノベーショ
ンといいます）という考えを実現すべく、2016年の秋か

現代人の睡眠はどんどん減ってきています。NHK放ら国の支援を得てプロジェクトが始まりました。このプ

送文化研究所が行う1960年からの調査によれば、1960

ロジェクト名を「ｉ－Ｂｒａｉｎ×ＩＣＴ「超快適」スマート社

年の8時間13分だった日本人の睡眠時間は50年後には会の創出グローバルリサーチコンプレックス」（別名：け

7時間13分となっています。2017年にミシガン大学にいはんなリサーチコンプレックス）といいます。

よるスマホアプリを使った最新データによれば日本人は調査対象100カ国の中の最低で平均7時間24分。私たでもみなさん、このプロジェクト名のことをどう思いますか？私は最初何言ってるかわかりませんでした。

ちの生活を振り返ってみると、夜遅くまでの勤務やシフ
トワーク、子供の塾通いなど社会的な圧力のもと睡眠時

i-Brainってなんですか？iPhoneとかiMacみたいな、お間を犠牲にしてきたといえます。大人が寝ていないと子しゃれな感じを脳につけてみてどうするのかなぁ。ICT

供も寝ていません。日本の2～15歳の子供の睡眠時間はもどういう意味だろう。
(I)いつも(C)心に(T)太陽を、じゃ

理想的と言われるスイスの子供たちの睡眠時間と比較ないよなぁ。そう思って調べてみました。ふむふむi-

して彼らの下位2%の短さだそうです。文部科学省も子Brainはintegrated Bain Sciences and Technologies

供たちの睡眠時間の少なさが引き起こす問題（不登校・（統合脳科学技術）の略かぁ。
SとTはどこ行ったんだろう。

心身の不調）を問題視して2006年より「早寝早起き朝ご

ICTは Information and Communication Technology

飯」国民運動を行っていますが中学三年生の7割が11（情報通信技術）かぁ。全然違ったな。そんな感じで最初時以降に就寝するなど改善には遠い状態です。

はおっかなびっくりで関わりはじめました。
近年、発達期の睡眠リズムと発達障害の一つである自でも関わってみるとなかなかおもしろいです。企業と閉スペクトラム障害との関係が注目されるようになっ大学は文化が違います。研究的要素はもちろんありますてきました。我々の研究においても海外の研究においてがそれと同時に成果を社会のなかにどう実現していくも自閉スペクトラム障害の睡眠障害を改善すると自閉かを見据えながらのコラボレーションはまたひと味違

スペクトラム障害の主たる症状である社会性やコミュった興奮を味わえます。

ニケーション能力について改善が生じることが確認さ

BABLAB

22
れています。つまり睡眠の改善がひとの発達には大切な

ずは成人用）。でも使ってみて驚いたのは、けっこうどののです！

装置もいいかげんなんです。教えてくれる入眠時刻や起床時刻が装置によってまちまち、ひどいのになると装着しかし睡眠の短さやリズムが様々な不調を引き起こ

していな いのにあなたの心拍は60です、なんて返してす可能性がわかっているにもかかわらず、睡眠に対するきます。こんな状態ではヘルスケア分野そのものがユー

意識はなかなか変わりません。その理由はその弊害がす

ザーからそっぽを向かれそうですね。しかも乳幼児用のぐには現れないこと、睡眠を記録するのが面倒というの装置の開発は成人用と比べて決してカンタンではありが大きな理由だと思います。

ません。まず体が小さいです。だから大人なら気にならないサイズでも乳幼児では邪魔になります。アップルウ

これを克服する1つの方法はユーザーに負担が一切

ォッチを赤ちゃんがつけているのを想像してみてくだない状態で自動的に睡眠リズムを計測できることです。

さい。乳幼児と大人では睡眠の頻度、睡眠時の姿勢取り

皆さんご存じのようにここ数年ぐらい前から活動量計

方も違います。だから睡眠判定も難しくなります。私たがブームになっています。しかし乳幼児や子供用の活動

ちはこれら全てを解決すべく取り組みます。近隣にお住量計はまだどこにもありません。だから乳幼児用の活動

まいの皆様にはなにかとご協力をお願いすることがあ

量計を開発することがこのプロジェクトのミッション

るかと思います。その際はどうぞよろしくお願いいたしとなります。

ます。

そんなわけで私も6種類ほど自分で使ってみました（ま［

研究プロジェクト紹介］

理化学研究所 医科学イノベーションハブ推進プログラム

自閉スペクトラム症の原因究明に向けた
オープンシステムサイエンス：理化学研究所 小西ユニット始動
赤ちゃん学研究センター 特任准教授

BABLAB高野裕治

自閉症という言葉を聞いたことがあるかと思います。

診断名を正確に言いますと、実は自閉スペクトラム症

でも、実際のところ自閉症について人に説明することにとなっています。この言葉を聞きますと「スペクトラム」

なったら、誰もが説明に困るのかなと思います。これはって何？となると思います。スペクトラムが意味するこ

実は専門家でも同じ状況であり、自閉症の診断基準に当とは、自閉症の症状が診断基準にあらかたあてはまり障てはまれば自閉症だろうという返答しか得られないか

害だと言えるケースから、一部の症状は該当するのだがもしれません。その自閉症の診断基準というのは、次の障害にはなっていないケース、診断基準にある症状は全A-Dとなります（DSM-5；精神疾患の診断・統計マニュア

く無いケースまで、その全ての間に連続性を想定するとルより）。

いうことです。わかりにくい説明となってしまいましたが、空にかかる虹をイメージすると理解しやすいかも知A.社会的コミュニケーション及び相互作用における持23れません。虹には遠目に何色 か色が見えますが、よく観続障害（1.社会的・情緒的相互関係の障害、2.他者との交察してみるとその色と色の境界がどこかにあるかはわ

流に用いられる非言語的コミュニケーションの障害、3.

かりません。このように自閉症にも色々なタイプが連続

年齢相応の対人関係の発達や維持の障害）性を持って、想定できると考えようという診断基準とするためにスペクトラムという言葉がついています。

B.限定された反復様式の行動、興味、活動（1.常同的で反復的な運動動作や物体の使用や話し方、2.同一性へのこ

様々な専門家の臨床経験により自閉症スペクトラム

だわり、日常動作への融通の利かない執着、言語・非言語というこのような考え方は学問上も一定の支持を集め

上の儀式的行動パターン、3.集中度・焦点づけが異常にている訳なのですが、実は全く自閉症の症状が無いとこ

強くて限定的であり、固定さ れた興味がある、4.感覚入ろから、様々な自閉症の間に連続性を想定することにお力に対する過敏性あるいは鈍感性、あるいは感覚に関す

ける科学的な根拠については核たるものがまだ無いとる環境に対する普通以上の関心）いうのも実情ではあります。そこで、この連続的なゆるやかな類似性を説明する根本原因を探そうというのが理C.症状は発達初期の段階で必ず出現するが後になって化学研究所の小西ユニットのミッションとなっています。

明らかになるものもある。
これまでの心理学や医学等における自閉症研究は診
D.症状は社会や職業その他の重要な機能に重大な障害を引き起こしている。

断基準として挙げられているような心理や行動について、自閉症と診断された方とそうで無い方との間にある違いをより詳細に知るというアプローチが主 流だったき

このようなA-Dの基準を用いて専門家は総合的に自閉らいがあります。しかし、前段で説明いたしましたよう症の診断をしています。

に自閉症の診断があろうとなかろうとその心理・行動に連携先（敬称略）
科

東北大学（木村芳孝）

香川大学（秦 利之）

九州大学（諸隅誠一）

小児科

香川大学（日下 隆）

久留米大学（山下裕史朗）兵庫県立リハビリテーション中央病院（菊池 清）

心理

京都大学（板倉昭二）

基礎（生理学）京都府立医科大学（八木田和弘）

産

京都大学（最上晴太）

兵庫医科大学（荒田晶子）

おいて、連続性を想定している訳ですから、これまでの症の原因として、生体リズムにおける同期性の障害また比較するアプローチをこのまま続けて行っても自閉症

は生体リズム間の同期性の障害があるという仮説を得

スペクトラムの原因に迫れない懸念があります。そこで、ています。そこで胎児期における生体リズムの形成から

小西ユニットでは、その人が誕生する前から可能な限り関連するデータを広く収集していくことを目指すことのデータを集め、胎児期間、新生児期、乳児期、幼児期とにしました。生体リズムというのは、生活習慣、睡眠リズ

追いかけながらデータを蓄積していき、自閉症関連の健ム、運動リズム、心拍、ホルモンサイクル、
神経活動など様々

康医療ビッグデータを収集する研究をスタートさせます。

な機能的な階層で考えられます。これ らのリズムは単独

そしてビッグデータの中から様々な変数間の関係性をでも生存にとって大切な機能がありますが、その様々な見つけ出すことで、多様な自閉症の姿を表現することを組み合わせの機能ネットワーク、さらには階層性を超え試みながら、その原因を探ることをしていきます。

た同期機構もあります。そこで、このように生命現象を複雑系として捉えて、システム間及びシステム内の影響

なぜ、自閉症の原因解明について、ビッグデータが有を一丸として扱う科学アプローチは、オープンシステム

効なのかを説明いたします。これまでの科学における主サイエンスという理論的枠組みであり、多因子疾患のメ流のアプローチは先行研究を読み込み、原因と結果の仮カニズムを研究する上での有効性が提言されています（桜説を組んで実証していくことでした。この方法論は単一田, 実験医学2017年1月号）。

の原因による疾患に対しては非常に有効となるのですが、多因子疾患や未知の疾患については不向きとなります。

ここまで説明してきたような自閉スペクトラム症の自閉スペクトラム症については、多様な症状への理解は

考え方と研究方法論に基づき、理化学研究所と同志社大進んでおりますが、そのメカニズムについてはほとんど

学赤ちゃん学研究センターとがタッグを組みまして、共未知であると言っても過言ではありません。だからと言同研究をスタートすることができました。データについって、完全に闇雲にビッグデータを作ってメカニズムにては全国に渡る複数の医療機関の協力体制に基づいて、迫りたいとは思っておらず、私たちは自閉スペクトラム

産科と小児科の連携により収集する体制を構築してお症について、生体リズムに関する多因子疾患であると考ります。加えて、
医療機関と心理学分野も連動させまして、

えております。本プロジェクトの前身は、新学術領域「構発達科学データも収集して、人の発達を胎児期より総 合成論的発達科学」における研究に基づいているのですが的に捉える中で、自閉スペクトラム症の発生機構の解明（小西, 実験医学2017年1月号）、この中で、私たちは自閉に取り組んでいきます。

BABLAB24

［

研究プロジェクト紹介］

環境省委託事業

子どもの健康と環境に関する全国調査（エコチル調査）
赤ちゃん学研究センター 特任助教
赤ちゃん学研究センター エコチル調査担当スタッフ

川西康之
小西かおり

エコチル調査の概要
環境省「子どもの健康と環境に関する全国調査（以下
エコチル調査）」は、妊娠中（胎児期）から子どもが13歳

採血（アレルギー、ビタミンD、甲状腺機能）などの調査が実施されている。

研究である。

25

よび4歳時は、小児科医師による診察、新版K式発達検査、になるまで追跡し、環境化学物質が子どもの健康に与える影響を明らかにすることを目的とした、出生コホート

BABLAB

温・湿度、PM2.5、ハウスダスト、化学物質等、また2歳お調査組織は、国立環境研究所を中心として、国立成育「追加調査」
としては、
また京都ユニットセンター独自の「黄砂の健康影響」を明らかにすることを目的として、京都大学を中心とした取り組みが実施されている。

医療研究センターと全国15のユニットセンター（UC）

次に、測定が予定される環境化学物質と子どもの疾患で構成されており、2011年1月より2014年3月までに、について説明する。全体調査で得られている生体試料よ日本中で約10万人の妊婦に参加していただいた。京都り、重金属（水銀・鉛・カドミウム・マンガン・セレン等）、

UC（京都大学、同志社大学）はその1つを担っており、同塩素系POPs（ダイオキシン・PCB 類）、
農薬（有機塩素系・

志社大学赤ちゃん学研究センターでは木津川市および

有機リン・ネオニコチノイド系等）、フェノール類などが各医療機関と協力し、同期間に701名の妊婦に参加いた測定される予定であり、このうち重金属の測定についてだいた。

は2017年度に分析が実施され、今後その影響が報告さ調査の内容は3種類に分かれて構成されており、10万れる予定である。子どもの疾患については、
妊娠・生殖
（性

人全体に実施する「全体調査」、10万人のうち5千人を対比、早産、低出生体重等）、先天異常（尿道下裂・口唇口蓋裂・象として実施する「詳細調査」、さらに各ユニットセンタ

染色体異常・先天性心疾患など）、精神神経発達障害（自ー独自で追加的に実施する「追加調査」から成る。

閉スペクトラム症、注意欠陥・多動性障害、学習障害等）、「全体調査」で実施されている内容としては、妊娠中に免疫系の異常（アトピー性皮膚炎、喘息、アレルギー等）、

２回の質問票への回答や、妊娠中～出産後1ヶ月にかけ

代謝・内分泌系の異常（肥満、成長障害等）と、大きく５つて血液・尿・毛髪・母乳などの試料を採取し、環境化学物の分野についての検討が予定されている。

質の曝露状況を明らかにすること、さらに赤ちゃんの出
生後は、半年ごとに質問票調査を実施することで、子ど現在までに得られている成果

もたちの生育環境や健康状態について追跡している。な① エコチル調査の参加者さんの特徴

お2017年春の時点で、エコチル参加者の子どもたちは、( M i c h i k a w a e t a l . J E p i d e m i o l 2 0 1 5 ; 2 5 ( 6 ) : 4 5 2)

約3～5歳にまで成長している。

日本で一年間に生まれる子どもは約100万人おり、エ「詳細調査」は、全体調査の5％（5千人）を対象として、コチル調査参加者（10万人/3年）では日本全体の約3％より詳細な環境曝露状況を調査することで、全体調査でに相当する。このうち約1万人のデータについて、人口得られている情報の信頼性を高めることなどを目的と動態統計等と比較し、概ね日本全体で得られているデー

して実施されている。調査内容は、1歳半および3歳時は、タと同様の結果が得られていることが示された。

BABLAB② 妊娠中の喫煙と出生体重

エコチルカフェ・エコチルフェスタ（Suzuki et al. J E p i d e m i o l 2 0 1 6 ; 2 6 ( 7 ) : 3 7 1 ）2012年度

妊娠中の喫煙は、胎盤機能の低下から、胎児の発育に座談会「赤ちゃんとあそぼう」「妊娠、出産を語り合おう」

悪影響がある。エコチル調査の約1万人のデータから、計2回妊娠中に喫煙を続けることは、子どもの出生体重を約2013年度

125-136g減少させることが明らかになった。

座談会「赤ちゃんとあそぼう」「知っておきたい食物アレ

エコチル調査の目標

ゃんと声を合わせてみよう」計6回

ルギー」「子どもの体の特徴と子育てのポイント」「赤ち
エコチル調査では、「次世代により良い環境を残せる

2014年度ような政策に反映させること」が一つの重要な目標であ

座談会「赤ちゃんとあそぼう」「こんなときどうするの？

る。スタッフ・研究者一同、国と力を合わせて取り組ん

子どもの病気」人形劇、音楽コンサート 計4回

でいきたい。

2015年度(Kawamoto et al. BMC public health. 2014;14:25.)

座談会「子どもの睡眠大切なねむり」手作り講習会「スクラップブッキング」クリスマスコンサート、マジックシ

木津川サブユニットセンターとしての取り組み
2010年10月に木津川市エコチル調査支援協議会が

ョー、音楽コンサート 計9回
2016年度設置され、以後、木津川市より支援を受けて調査を継続

手作り講習会「消しゴムはんこ」、歯みがき講習会、リフしている。その中で、定期的に地域での広報活動を行い、レッシュ体操、人形劇音楽コンサート 計11回

後述のようなイベントを開催している。参加者とのコミ

木津川地区参加者数 2017年6月末現在

ュニケーションを重ねてきた効果もあり、1年に2度、実

子ども 680人（全国 97,051人）

施する質問票調査では、開始から7年目を迎える現在まで、

母

親 649人（全国 90,804人）

平均して8割を超える質問票返送を得ている。

父

親 438人（全国 47,375人）

26

企業との連携同志社大学赤ちゃん学研究センターはアート・チャイ
ルドケア（以下ACC）など企業や個人の寄付によって始まりました。その前身である東京女子医科大学乳児行動
発達学講座も当時、アップリカ葛西株式会社の会長であった葛西健蔵氏の「赤ちゃん研究」への強い思いに支えられた寄付によるものでした。葛西氏は発足したばかりの日本赤ちゃん学会にも大きなバックアップを添えてBABLAB

くれました。
『赤ちゃん学』という新しい学問を最初に理解し、支えてくれたのが企業の方々だったことは、学問でありながら学問にとどまらない力が『赤ちゃん学』に潜んでいる

27

ことの証のように思います。特にシンポジウムや赤ちゃん学講座など、研究成果を育児や保育・教育の現場に還元するために必要な仕掛けは、私たちの力だけでは実現できなかったでしょう。企業の方たちだからこそ持ちえる知恵と社会への影響力に『赤ちゃん学』は背中を押されてきたとあらためて強く感じています。
現在、赤ちゃん学研究センターが位置する関西文化学
術研究都市（愛称：けいはんな学研都市）は民間企業がた
くさん集まっており、ここにおいても企業の方たちとの共同研究や情報交換、交流が次々と広がってきていることから、企業との連携は私たちにとってなくてはならな
い大切な活動と考えています。今回はお付き合いの長い
二つの企業との連携についてご紹介いたします。

【 アップリカ・チ ルド レ ン ズ プ ロ ダクツ 】
先にご紹介しましたように、前身であるアップリカ葛西株式会社は『赤ちゃん学』のスタートを支援してくれま

止めなければならないことです。
2014年にはアップリカとトヨタホーム株式会社がコした。
赤ちゃんについての医学的な知見と、赤ちゃん学かラボレーションした企画に赤ちゃん学の知見を提供し、「赤らわかってきている科学的な知見を、アップリカの製品

ちゃん視点で考えた家」“スマイリズム”が販売され、
私た開発をする部署の人たちと一緒になって工夫し、赤ちゃちも「家」という環境についていろいろと学ぶところがあんの身の周りにある物や赤ちゃんの成長を助ける物を作りました。

り上げる過程に、研究が研究のためだけのものではなく、を理赤ちゃんに関わる製品のメーカーが『赤ちゃん学』

人のためのものであることを強く実感することができま

解し、その研究成果を活かした製品をつくり、またその利した。研究の成果が実際の製品や生活の中に馴染んでい用者からフィードバックがある、こうしたやりとりも研くことは、喜びでもあり、研究者の責任として厳粛に受け究の重要なヒントになっています。

【 ア ート チャイ ルド ケ ア（ A C C ）】アートチャイルドケア（以下ACCと略す）
は、現在の赤かってきたのです。その子どもたちに睡眠指導や療育相ちゃん学研究センターをさらに成長させてくれました。

談などを行うことによって、子どもたちが変わる様子をACCはアートコーポレーションのグループ会社で保育目の当たりにした保育士さんたちは睡眠の重要性を理解

事業を展開しており、全国に約200の保育園があります。

し、
ACC全体で“眠育”の必要性を共有することになりま

基礎研究を保育の現場に活かすという経験がなかった私

した。2015年12月には産経新聞と協力して公開シンポ

たちは、研修会や勉強会あるいは巡回相談を繰り返し、
そジウムを開催、赤ちゃん学研究センターの監修のもと“眠のなかで少しずつ「赤ちゃん学」の思いが保育士さんたち

育アドバイザー養成講座”も各地で開催し、ACCにとどにも伝わっていきました。

まらず、より多くの方々に子どもの睡眠の大切さを広げ

大きな変化があったのは2011年、
子どもの睡眠についる工夫をしています。

てきちんと保育の中で考えようと取り組みを始めたこと

この睡眠調査は少しずつ広がり始め、睡眠障害はマスからでした。熊本大学名誉教授で、当時、兵庫県立リハビ

コミに注目されるところとなり、新聞各紙やNHKなどのリテーション中央病院の子どもの睡眠と発達医療センタ

テレビでも取り上げられるようになってきました。
また、ーを立ち上げられ、センター長をされていた三池先生のACCの7,000名の睡眠調査は、その数の多さと0歳から6講演を聞かれた幹部の方たちから、園児の睡眠を2週間

歳までの横断調査ということで臨床医療の研究分野の関記録するという調査を行いたいと申し出があったのです。

心を呼び、専門家の解析によって世界的に注目を浴びる

子どもたちが寝るのは夜だけではありません。小さな子ような結果が出始めています。さらなるビッグデータにたちほど、保育園でも眠ります。ですからこの調査は、おつなげるためには乳幼児期に使用できるようなウエアラ

母さんと保育士さんが一緒になって子どもたちを見るこ

ブルセンサーの開発が急がれます。こうした機器を用いとになります。
そのことだけでも大変でしたが、現場ではて収集されたデータから、健康状態を正確に把握するといろいろな気づきがありました。

ともに病気の早期発見を行い先制医療に結びつけようと

そして4年間、毎年約2,000名の調査を繰り返し、のべする研究も始まっています。

7,000名のデータが集まりました。
それを解析することで、ACCとの連携で始まった子どもの睡眠への取り組みは、睡眠障害と思える子どもがそれぞれの年齢に5％以上あ

いまや大学における基礎研究と現場を結ぶ画期的な指標

ることがわかり、そうした子どもには集中力がない、暴力となっているのです。

的で集団行動ができないなどの問題行動が多いこともわ（文責：赤ちゃん学研究センター赤ちゃん学コーディネーター小野恭子）

BABLAB28

［

研究レポート ］

赤ちゃん の
人 見知り

赤ちゃん学研究センター 特任准教授

松田佳尚「回避と接近の行動ジレンマ」仮説、その遺伝子基盤

BABLAB

29

生後半年を過ぎると多くの赤ちゃんで「人見知り」がゃんは相手をよく観察します。1歳前の乳児期の赤ちゃ表れますが、その個人差は大きく、時期や程度もさまざんは、このような情動的感受性を発揮した行動をするこまであることが知られています。多くの場合、発達の途とがわかりました。

中で「人見知り」は消えてしまいますが、そのまま人見知私たちは現在、1,000名以上の赤ちゃん達を対象に、りを引きずる子どももいます。さらに兄弟姉妹であって生後６～18ヵ月の間、毎月の人見知りの発達変化を調も人見知りをするかどうかは個人差があります。乳児のべています。さらに、その赤ちゃん達の遺伝学的な違い

定型発達に欠かせないとされる一方、生物学的メカニズを調べることで、「回避と接近のジレンマが人見知りのムはわかっていません。質問紙を使った私たちの調査で原因」との仮説を調べています。たとえば、恐怖行動やスは、人見知りの強い乳児で、恐怖心である「回避」と好奇トレス応答に関わる遺伝子産物として、セロトニントラ

心である
「接近」
の両方の気質が強いことがわかりました。

ンスポーター（5-HTT）
やモノアミン酸化酵素A（MAOA）

回避と接近は互いに相反する気質ですが、それが混在しが知られていて，一方報酬応答や選択的注意に関わる遺

た状態、
すなわち
「葛藤」
状態であることが考えられます。

伝子産物はカテコールOメチル基転移酵素（COMT）や、また私たちの以前の研究で、人見知りが強いほど相手のドーパミン・トランスポーター（DAT）があります。すで顔の「目」を見つめ、よそに向く顔を好みます。つまり、特に成人においては、これら遺伝子多型が様々な行動の違に最初に相手と目が合った時に、凝視するような敏感ないを反映していることが知られています。そこで私たち

目の動きを示すのです。
「相手に近づきたい」そして「相は、接近（COMT、DAT1の多型）と回避（5-HT Tと手から離れたい」という、相反する行動の狭間で、相手のMAOAの多型）に関わる遺伝子の解析を行い、人見知り

目を凝視しつつも、相手に見られ続けると目をそらしてに関する仮説を検証しています。

しまう。逆に、相手が目をそらすと、人見知りの強い赤ち

接近 ▲
●
●

COMT
DAT1
の多型

予想
人見知りが
非常に弱い

人見知りが
非常に強い

●

人見知りは
中程度

●

5-HTT
MAOA
の多型

▲

恐がり

リーチングに表れるこころ赤ちゃん学研究センター 特任准教授

高野裕治

物に手を伸ばしてつかんで、好きだなと思うまでの発達研究
物に手を伸ばす行動はリーチングと呼ばれます。生後をしますと、本人が意思表明するより前に視 線が無意識

6から7ヶ月までに引っ掻くような運動からはじまり、にこれから選ぶ側に偏ることが知られています。そこで、それ以降に弧を描くようなフワッとした運動になって私が今取り組んでいる調査では、2歳から4歳の子ども

いき、およそ1歳までに対象物に対して直線的に腕を伸たちに二つの人形を見せて、どちらか好きな方を選んでばす運動となって、完成すると考えられています。私は取ってもらっています。この時に、子どもたちの手の動

心理学者としてこの運動に興味を持っています。教科書

きと視線の動きを計測しています。これまでの検討によなどには、赤ちゃんは興味がある物に手を伸ばすというって、二つの人形の間を視線が往復する運動において、ように記述されることが多いのですが、心理学者として2歳から4歳の間に増加していく傾向を見つけており、「興味がある」という部分に引っかかったからです。といおよそ4歳で成人と比較してもあまり変わらないこと

うのも、目の前にあったから手を伸ばしたのか、興味をを示しています（2016年の日本赤ちゃん学会、2017年

持って手を伸ばしたのか、意識的に手を伸ばしたのか、の日本心理学会にて発表しました）。4歳の視線往復運

無意識的に手を伸ばしたのか、などを科学的に説明する

動については、
成人とおよそ同じに発達していましたが、ことはチャレンジングであり、いろいろと知りたいこと4 歳と成人との差も別の部分に見出しています。それは、が生まれたからです。

成人は選んだ人形を見つめながら印象としてはそれを

ここで、大人の場合について考えてみましょう。私た

丁寧につかむのですが、2から4歳の子どもたちは手でちは買い物などの場面で商品を見て回りながら、時々は人形をつかむ前後に、選ばれなかった人形の方を見るこ

商品を手に取って見たりして、これを買おうかどうか悩とがしばしば起こるのでした。このような選んだ方と逆んだりするでしょう。もちろんラベルなどの商品情報をを見ることは成人ではほとんどなく、子ども特有かもし読む場合もあるかと思いますが、なんとなく手に取るだれません。

けのときもあると思います。このように大人になると、現在、このような2から4歳の子どもたちが二つの人

物に手を伸ばすという運動は「これ好きだな、これ欲し

形のうちのどちらか好きな方を選んでもらうという行

いな」という判断や意思決定に関わることも増えてきま

動調査の中で、上述してきたような観点からデータを詳す。そこで、私は赤ちゃんから幼児にかけて、いつ頃から細に分析しつつ、継続的に調査も進めています。またし

大人のように物を選べるようになるのだろうかという

ばらくしましたら、研究経過をお話したいと思っていま問いを立ててみました。読者のみなさんにも子供が泣くす。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

ほどに欲しがるから、おもちゃを買ってあげたのに、数日経つと全然違うものを欲しがっていて、困惑したような経験があるかと思います。子供の選び方から大人の選
び方への発達は研究しがいがありそうです。
大人では、どちらの方がより好きかという意思決定に「視線運動」が大きく関与しています。例えば、二枚の顔写真から好きなタイプを選んでもらうという心理実験

BABLAB30

［

研究レポート ］

赤ちゃんと
お医 者さん学研都市病院小児科医／赤ちゃん学研究センター 嘱託研究員■ 赤ちゃんにとって優しいお医者さんとは？
ふだん小児科医として診療していますが、赤ちゃんが■ お医者さんの診察がこわい？
ところが、聴診器を取り出して診察を始めると急に赤ちゃんの表情が変ります。今まで平気だった赤ちゃんが怖がって泣く「医者嫌い」という拒否反応にしばしば遭

急に泣き出しました。泣き出した赤ちゃんは、お医者さ遇します。何とかして赤ちゃんと仲良くなりたいのです（図３）。
んから視線を逸らし、心拍数は上昇していましたが、具体的な解決策はありませんでした。そこで「医者嫌い」の原因を調べてみようと思い、赤ちゃんセンター内に診察室を作って、実際と同じように診察中の赤ちゃん
BABLAB

渡部基信

聴診前

聴診開始後

11％

泣いている子30％

泣いている子の調査をしました（図1）。

心電図モニター

31

ビデオカメラ図3

聴診器で診察した時の反応■ きっかけの1つは聴診器？
さらに詳しく調べると、聴診開始前、お医者さんの聴図1

診器に92％の赤ちゃんが注目していました。聴診器に調査の様子注目した５秒後、８人の子が新たに泣きだしました。泣■ 第一印象は悪くないお医者さん
白衣を着たお医者さんが赤ちゃんの待つ診察室へ入ってきたとき、赤ちゃんはすぐ泣きませんでした。むしろ泣いていた子（参加者の11％）は全員泣くのをやめて、95％以上の子はお医者さんに注目しました（図２）。
泣いている子0％95％以上の子がお医者さんを注目泣いている子11％いた子達は聴診器を見た直後から心拍が増加しました。

■ まとめ
これらの結果から、赤ちゃんはお医者さんの姿を 怖がっているのではなく、聴診器を使って診察するという行為が恐怖の5秒後

図2 お医者さんを見た直後の反応

対象かも知れない、ということが示唆されました。

赤ちゃん・子どものひとりごと研究■ 赤ちゃんのひとりごと

日本学術振興会特別研究員（RPD）

嶋田容子

とりごとの多くが、ピッチの変動幅が広く、抑揚のある

誰にも応答されることなく一人で遊んでいる赤ちゃ

歌に近い声あるいは既存の歌を変化させたもので「歌」

んをしばらく観察していると、気持ちよさそうに数分続っているといえます。リズミカルな反復は「歌」以外の発

けて声を出すことがあります。音声発達の段階において声でも全員にみられ、その反復のモチーフが変化した時

4~6ヶ月頃は「遊び期」と呼ばれ、探索的な声をよく出すに、遊びの動作・内容が別のものに推移していました。課と言われています。そこでこの時期、生後5ヶ月の赤ち

題に関連のない非言語発声ですが、実は、動作の転換・移ゃんがひとりで遊びながら声を出す様子を、赤ちゃん宅

行をリズミカルな発声に関連付けているとも考えられで撮影しました。他者からの応答を得ずに快い状態を保ます。

つ一人発声を「ひとりごと」として観察しましたが、実験の結果、
この「ひとりごと」には「応答のある」
発声と比べて大きく二つの特徴があることがわかりました ( S h i m a d a ,BABLAB■ 今後の方向2012)。第一に、途切れの少ない連続的な発声が有意に言葉を話す前の赤ちゃんのひとりごとにはどのよう多いことで、この特徴は、音の反響を実験的に大きくしな特徴と発達変化があるのか、多くのご家庭のご協力をた時さらに強くなりました。第二に、同じフレーズの反得て、撮影・分析を続けています。ご協力いただいたみな

復発声が有意に多いことでした。このひとりごと行動は、さまに感謝申し上げます。

リラックスして、直近の目標もなく、反復的におこなわれるといった「遊び」行動の定義（Burghadt, 2005）に当てはまります。

■ 子どものひとりごと
3歳～5歳ぐらいの子どもになると、ひとりごとは変
わってきます。幼児の「私的言語」にはヴィゴツキー以来、言語的な思考が内化する前の段階と考えられています。
多くの研究で、私的言語が課題への集中と関連していることが指摘されています(Berk,1992他)。
ところで、自閉症傾向の子どもたちの私的言語には、
課題への集中への関連がみられないとされていますが(Winsler,2007)、代わりにどのような働きをしているのかについてはあまり調べられていません。
そこで、自閉症傾向のある5人の子どもたちの遊びの中のひとりごとを、ご家庭にビデオを預けて撮影していただき、その音声と行動を分析しました。撮影されたひ

♯ ♯

♪∧♪
∧

××
○○

32

［

第1期 計画共同研究・採択課題］

共同利用・共同研究拠点の一環として様々な分野の研究を公募し、第1期は以下の課題内容が採択されました。たくさんの赤ちゃん・保護者の方々にご協力いただき、研究調査が実施されています。

胎児期における
顎口腔発生異常の発症機構の解明

うな質問に正しく答えられるのかという点を明らかにしたいと考えています。

▼井関祥子（東京医科歯科大学 教授）▼武智正樹（東京医科歯科大学テニュアトラック 助教）

乳幼児の聴覚フィードバックの発達と音声生成

顔の先天性疾患は、出生前や乳幼児期から顔面に変形が▼木谷俊介（北陸大学経済経営学部 助教）

生じるもので、口唇口蓋裂、
巨口症などといった疾患が知聴覚フィードバックとは、自らが発生した声を聞き、自られています。
これらの疾患は主としてゲノム（遺伝子情分の声を調整することです。
“ことば”を学ぶ上でこの聴報）の変異が原因と考えられています。
Sonic hedgehog

覚フィードバックは重要な働きをしていると考えられ（Shh）と呼ばれるタンパク質の働きは、顔の正常な形成ています。聴覚フィードバックの働きは生後間もない時に重要であるとされています。
そこで本研究では、人為的期から働いていると言われていますが、自分の声の調整にShh遺伝子を改変したマウスを用いて、Shhタンパクができるのはいつごろからなのかについてはわかって質の機能の変化によって、顔やその骨格にどのような異おりません。そこで、本研究では聴覚フィードバックに常が現れるかを調べ、顔の先天性疾患発症のメカニズム

よって声の調整ができるのがいつ頃なのか、そしてそれを明らかにすることを目指します。

により子どもの発声にどのような影響を与えているのかについて調べます。

BABLAB

赤ちゃんのスマホ・タブレット利用に関する研究
スマートフォン(以下スマホ)やタブレット端末(以下タ

乳児の物体概念の階層性：形による上位概念のカテゴリー化の獲得

ブレット)の使用が幼い子どもに悪影響を与えるといっ▼田邊亜澄（追手門学院大学心理学部 特任助教）

た話をよく聞きます。実はこれらの主張は、必ずしも科

私たちが「もの」を認識するときには、「もの」に関する概学的な実証に基づいているわけではありません。特に、念や知識を獲得している必要があります。
「もの」の概念

スマホ・タブレット用のアプリは、ゲームのみならず教には階層性があると考えられています。例えば、「イヌ」

育用アプリなども普及しており、その使い方によってはであれば「動物」といったより抽象的な概念や「チワワ」▼高橋伸彰（佛教大学教育学部 講師）

33

必ずしも悪影響を及ぼすものではないと考えられます。

といったより具体的な概念に分けることができます。概そこで、今回の研究を通して、
スマホ・タブレットの適切念の階層性は「もの」の理解などに重要な役割をしていな使用方法を提案できるようにしていきたいと考えてるとされておりますが、
いまだよくわかっていない部分おります。

が残っています。この研究では「もの」の概念がいつぐら
いから階層性を持つようになるのかについて調べ、なぜ人が階層的な概念を持つのかについて明らかにしていきたいと思います。

養育者による他者評定で乳児の基本的信頼感および自尊感情を測定可能な心理尺度の開発
質問方法の違いが子どもの回答に及ぼす影響▼箕浦有希久（関西学院大学大学院 研究科研究員）▼大神田麻子（追手門学院大学心理学部 准教授）

養育者から「自分は他者から愛され信頼される存在であ「これはゾウ？」といった「はい」か「いいえ」で答える質

る」と感じる「基本的信頼」を乳幼児期に獲得できるかど

問（Yes/No質問）に対して、子どもがどのような回答をうかが、その後の子どもの発達に大きな影響を与えるとするのか調べることを目的とした研究です。2、3歳ごろ考えられています。しかしながら、この考えが正しいとの子どもでは、
どんな質問に対しても「はい」と答えやすいう証拠はほとんど見つかっていません。その理由の1い傾向があります。他方、4歳以降では質問の内容や質

つに乳幼児期に「基本的信頼」が獲得できているかどう

問の仕方などによって「はい」と「いいえ」のどちらを答かを調べる方法が見つかっていないことにあります。そえるのか変わってきます。この研究では、2歳から9歳ごのため、この研究では乳幼児期の「基本的信頼」を簡便にろまでの子どもを対象に、
Yes/No質問をした後に、「本当？」測定することができる方法を開発し、乳幼児期の「基本と聞いてその回答が変化するかどうかを調べます。この的信頼」が発達にどのような影響を与えるのかを明らか

研究からどの年齢の子どもがどういった状況でどのよにすることを目指しています。

［

第2期 計画共同研究・採択課題］

第2期の計画共同研究は以下の課題内容が採択されました。第2期の研究も多くの赤ちゃん・保護者の方々のご協力のもと、研究が実施されています。

脳形態形成異常を示すマウスの解析▼山中智行（同志社大学研究開発推進機構 准教授）

ラット幼少期母子分離ストレスが誘導する
左右半球脳機能バランスの失調

ハンチントン病などの難病は脳神経細胞がなんらかの理▼阪口幸駿（同志社大学大学院脳科学研究科 一貫制博士課程）

由で異常をきたすことで発症するといわれています。こ▼櫻井芳雄（同志社大学大学院脳科学研究科 教授）のような病気は神経変性疾患と言われ、遺伝子を制御す

例えば、言葉などは左脳が優位に働き、空間の把握などはる働きを持つ転写因子の働きが抑制されることが原因で右脳が優位に働くといったように、脳は左右によって異あるとわかっています。
今回の研究では、その転写因子のなる働きをすることが知られています。
ところが、
過度な

1つである、
NF-Yの働きに注目していきます。
NF-Yは脳ストレスなどにより脳の左右のどちらかが過度に働くよ神経細胞の発生に重要な働きをしていると考えられておうになり、
左右の脳機能のバランスが崩れてしまいます。

り、その働きを人為的に欠損させた場合にどのような障

近年、左右の脳機能のバランスの乱れが様々な精神疾患な害が起こるのかについてマウスを用いて調べていきます。

どと関連しているという考えが徐々に広まりつつあります。
この研究では、ラットにストレスを被った場合に、その左児童の前頭葉Fmθ波に基づく
ワーキングメモリ課題の評価

右の脳機能のバランスが崩れるのかについて調べます。

▼柏原孝爾（徳島大学大学院理工学研究部 准教授）
▼渡部基信（同志社大学赤ちゃん学研究センター 嘱託研究員）

保育者のかかわり方に資する乳幼児の選好形成過程の検討

学習障害などを持った子どもの問題の1つとして、勉強▼乙部貴幸（仁愛女子短期大学幼児教育学科 准教授）

中に集中力が続かないといったものがあります。これま

赤ちゃんはどのようなものを好んで見るのでしょうか。

での研究から、Fmθ波という脳波を測定することで集

これまでの研究から、赤ちゃんはそれまで見てきたもの

中力を測定できることがわかってきました。
そこで、様々から、次に出てくるものを予測していると考えられていな課題（簡単な記憶・計算問題やパズルなど）を行っています。
赤ちゃんは出てきたものが自分の予測の通りなのか、るときのFmθ波を測定することで、子どもが課題の最予測が裏切られたのかによってそれらを楽しむ反応を示

中にどれぐらい集中できているのかを調べます。このよし、それによって他者とのコミュニケーションが育まれうな研究から、
子どもの集中力が持続するような方法や、ていると考えられます。
この研究では、タブレットからさ

個々の子どもに合った学習法はどのようなものかといっ

まざまな種類の絵を見てもらい、赤ちゃんが次に出てくたことを調べていきます。

るものをどのように予測しているのかについて調べることを目的としています。

赤ちゃんはなにが好き？：行動学的・神経科学的観点からみた好みの形成▼Chia-huei Tseng（東北大学電気通信研究所 准教授）

妊娠期から子育て期にかけてのペアレンティングプログラムの開発▼加藤正晴（同志社大学赤ちゃん学研究センター 特任准教授）▼山i道子（松蔭大学看護学部 講師）▼本吉

勇（東京大学大学院総合文化研究科 准教授）

▼柴田文子（松蔭大学看護学部 准教授）

私たちの生活は常に選択の連続です。朝食はパンにする▼主濱治子（松蔭大学看護学部 講師）のかご飯にするのか。朝食の後に洗い物をするのか掃除

子どもの虐待の問題の背景には、母親が孤立した育児のをするのか、はたまたどれも後回しにして二度寝をする

中で支援を求めにくく、ストレスを感じても解決できなのか。その絶え間ない意思決定の中で大きな比重を占めいことが大きく影響していると考えられています。子育ているのが好み(Preference)です。好みは生まれつきなて中、
特に産後0～4か月頃は最も心身のバランスを崩しのでしょうか、それとも生後に獲得されるものなのでしやすい時期で、新たな問題に直面しても、自ら問題解決すょうか。心理学でよく知られている現象に単純接触効果

る力が弱く、悪循環が起きやすい状況であると考えられとよばれるものがあります。何度も見たり聞いたりしてます。
その後も子どもの成長に伴い、次々に新たな問題にいるうちにそれに対して好意的な印象が形成される現象

直面することになります。
本研究では、
子育てに直面してです。
本研究では、乳幼児の好み形成をこの効果と関連づいない妊娠中から、自らをエンパワメントし、ストレスとけて調べます。

なっている問題を解決する力をつけ、子育て中に生じる様々な問題に上手に対処できるようになるためのプログラムを作ることを目指しております。

BABLAB

34［

2016年度イベント報告］

日本赤ちゃん学会 第16 回学術集会
2001年に設立された日本赤ちゃん学会は、毎年、各地で学術集会を開催しています。第16回目となる学術集会は、小西行郎先生が大会長となり、同志社大学赤ちゃん学研究センターが実行委員会となって今出川キャンパスの良心館、寒梅館を会場として主催しました。

【プログラム】

BABLAB

35【2016年5月21日（土）】【2016年5月22日（日）】◆シンポジウム１（1日目：10:30～12:30）◆公開シンポジウム１（2日目：10:00～12:00）

テーマ：時間と赤ちゃん

テーマ：運動と赤ちゃん『機能リズムとしての時間、その発達と障害』『ヒトはなぜ動くのか？―スポーツ、発達科学、リハビ

座長：松田佳尚（同志社大学赤ちゃん学研究センター）

リテーション、ロボット工学のクロストーク―』

シンポジスト：

座長：多賀厳太郎（東京大学大学院教育学研究科）

松石豊次郎

シンポジスト：（聖マリア病院小児総合研究センター・レット症候群研究センター）

為末

八木田和弘（京都府立医科大学大学院医学研究科）

高 塩 純 一（びわこ学園医療福祉センター）佐藤浅田（富山大学人間発達科学研究科）

大（元プロ陸上競技選手）
稔（大阪大学大学院工学研究科）

加 藤 正 晴（同志社大学赤ちゃん学研究センター）◆公開シンポジウム2（2日目：13:30～15:30）◆シンポジウム２（1日目：13:30～15:30）

テーマ：はじまりとしての赤ちゃん

テーマ：空間と赤ちゃん『はじまりとしての赤ちゃん』『育つ環境としての保育空間に求めるもの』

座長： 板倉昭二（京都大学大学院文学研究科）

座長：志村洋子（同志社大学赤ちゃん学研究センター）

シンポジスト：

シンポジスト：國 吉 康 夫（東京大学大学院情報理工学研究科）

仙田

竹 下 秀 子（滋賀県立大学人間文化学部）

満（東京工業大学名誉教授、子ども環境学会代表理事）

上野佳奈子（明治大学理工学部建築学科）

諸 隈 誠 一（九州大学環境発達医学研究センター）

久 保 健 太（篠原学園保育医療専門学校）

小 西 行 郎（同志社大学赤ちゃん学研究センター）◆ラウンドテーブル（1日目：15:45～17:45）
内容：公募による少人数シンポジウム5題◆ポスター発表（1日目：18:00～20:30）兼懇談会
内容：ポスター掲示による研究発表シンポジウム1 テーマ：時間と赤ちゃん

公開シンポジウム1 テーマ：運動と赤ちゃん

ポスター発表内容：ポスター掲示による研究発表

シンポジウム2 テーマ：空間と赤ちゃん

公開シンポジウム2 テーマ：はじまりとしての赤ちゃん

日本赤ちゃん学会のニューズレターVol.17 に寄せた

BABLAB

小西先生の報告を引用します。
日本赤ちゃん学会を設立してから15年、学術集会を間の関係が鮮明になっていたとの評価もいただきました。

自分が大会長として開催できる日がふたたび巡ってく「運動と赤ちゃん」では為末さんの講演内容が非常に興るとは思ってもいませんでした。今回、名乗りをあげて

味深く、また赤ちゃん学との親和性が高く、私たちも学学術集会を開催させていただいたのは、学会もようやくぶところが多くありました。赤ちゃんがつなぐ世界をあ安定期に入った今こそ、今後に向けて学会員の皆さんとらためて見直していただけたのではないでしょうか。

意見を交換したいと強く願ったからでした。

最近でこそ“異分野交流”や“文理融合”などと盛んに“世界をつなぐ赤ちゃん”というテーマは、「ザ・赤ちゃ

言われるようになりましたが、日本赤ちゃん学会は15ん学」「これぞ赤ちゃん学会」という集会にしたいという年前からあたり前のように実現しており、昨年から始め

私たちの思いを表しています。
「時間と赤ちゃん」、「空間

たプレコングレスも、基礎研究者と保育や育児の現場とと赤ちゃん」、「運動と赤ちゃん」そして「はじまりとしての関係を築く活発な討論が交わされるようになってきの赤ちゃん」というシンポジウム企画はこうしたテーマ

ました。これからの学会の大きな柱は、やはりあらゆるをつなげてくれる赤ちゃんへの思いが込められていま

領域を超えた交流による赤ちゃん研究だということをした。ラウンドテーブルは企画者による人選だけでなく、確信しました。同志社大学の赤ちゃん学研究センターは事務局からの追加推薦もさせていただき、できるだけ異今年度より文部科学省の『共同利用・共同研究拠点』に認分野交流ができるよう心がけたつもりです。ポスターセ定されました。その年に学術集会を開催することができ、ッションもこれまで以上に交流を盛んにしようと、夕食

それが成功裏に終わったのは、センターで共に研究を支を囲みながらという新しいスタイルを取り入れてみま

えてくれている多くのスタッフのおかげであり、赤ちゃした。ポスター発表は53題あり、二日間とプレコングレ

ん学に日々専心してくださっている会員お一人お一人スをあわせ、のべ800名と予想以上の方々にご参加いた

あらためて心より感謝を申し上げます。
のおかげです。

だきました。
4つのシンポジウムは筋が通っていて、シンポジウム（日本赤ちゃん学会 News Letter Vol.17 2016 年春夏号より抜粋）

36［

2016年度イベント報告］

共同利用・共同研究拠点キックオフシンポジウム
赤ちゃん学ってなんだろう
平成28年度からの文部科学省による「共同利用・共同研究拠点」事業に、本学の赤ちゃん学研究センターが認定を受けました。赤ちゃん学は、様々な研究分野を融合し、「人のはじまり」としての赤ちゃんを胎児期から幼児期まで一貫した研究を行う学問です。赤ちゃん学とはどのようなものなのか、また「共同利用・共同研究拠点」としてどのような活動を行っていくのかを様々な人たちに周知していただくためにキックオフシンポジウムを開催いたしました。

日時：2017年3月15日（水）13時30分～16時（開場13時～）
場所：けいはんなプラザ 3 Fナイル
総合司会：元山純（同志社大学脳科学研究科・教授）【プログラム】
13:30～“赤ちゃん学”および赤ちゃん学研究センター紹介
BABLAB

小西行郎（同志社大学赤ちゃん学研究センター・センター長/教授）
13:35～
赤ちゃん学への期待
渡辺好章（同志社大学生命医科学部医情報学科・教授）

37【座長】小西行郎（同志社大学赤ちゃん学研究センター・センター長/教授）

14:20～
拠点として初年度の活動報告
松田佳尚（同志社大学赤ちゃん学研究センター・特任准教授）
14:30～ 休憩
14:45～
各分野からのアプローチ/異分野融合のためのパネルディスカッション
●教育学からのアプローチ
志村洋子（埼玉大学名誉教授・赤ちゃん学研究センター嘱託研究員）●心理学からのアプローチ
田中あゆみ（同志社大学心理学部・教授）●子どもの睡眠からのアプローチ
加藤正晴（同志社大学赤ちゃん学研究センター・特任准教授）●疫学からのアプローチ
金谷久美子（京都大学医学研究科・研究員/内科医）（まとめ：小西行郎）【座長】元山純（同志社大学脳科学研究科・教授）【共催】
文部科学省科学研究費補助金 新学術領域「構成論的発達科学」
けいはんなリサーチコンプレックス

定期セミナー
共同利用・共同研究拠点の事業の一つとして定期的にセミナーを開催しております。このセ
ミナーは、人の発達にかかわる様々な研究者を結びつけ、子育てをする養育者の方々、保育・幼稚園の関係者、看護・療育の関係者などに最新の赤ちゃん学の知見を得ていただき現場で利活用いただくことを目指して開催しております。

第1 回

6/12

胎児期における機能リズムと障害

第5 回

11/28 今出川キャンパス良心館RY409

諸隈誠一

子ども・子育て支援施策の課題―海外の動向をふまえて―

九州大学環境発達医学研究センター特任准教授

池本美香

胚発生のしくみと先天奇形の発症機序について

日本総合研究所主任研究員

元山

同志社大学脳科学研究科教授

マタニティー・ハラスメント―被害者はだれか、必要な対策は何か―

第2 回

川口

純
7/20

“Infant learning from multi-sensory sources : a
blessing or curse?”
Chia-huei TsengThe University of Hong Kong, Assistant Professor“The structure of object recognition fromshape processing: the comparison ofperceptual decisions between detection andcategorization”
Kosuke Taniguchi
Doshisha University, Research Center for Psychological Science,
Part-time Researcher

第3 回

9/5

章

同志社大学政策学部教授

第6 回

12/7 学研都市キャンパス快風館

黄砂・PM2.5 のアレルギーへの影響―エコチル追加調査『黄砂と子どもの健康調査』より―
金谷久美子
京都大学大学院医学研究科研究員

子どもの健康と環境に関する全国調査（エコチル調査）―北海道ユニットセンターの歩みと、独自追加調査について―川西康之
同志社大学赤ちゃん学研究センター助教／旭川医科大学健康科学講座
客員助教

第7 回

2017.1/23 学研都市キャンパス快風館

出生前診断・人工妊娠中絶を考える―ヒトの進化の観点から―騒音が聴覚の発達に与えうる影響

小西郁生

木谷俊介

京都大学名誉教授／京都医療センター院長

北陸大学未来創造学部助教

胎児の人権、出生前診断

乳幼児の音声と保育環境の「騒音」

小原克博

志村洋子

同志社大学神学部教授／良心学研究センターセンター長

同志社大学赤ちゃん学研究センター嘱託研究員／埼玉大学名誉教授

第4 回

10/13

第8 回

2/20 学研都市キャンパス快風館

親密な触れ合いの実現と理解に向けた
子供型アンドロイドロボットの開発

全一的な子どもの理解と包括的な支援・指導―特別支援学校教員として子どもたちから学んだこと―

石原

西山剛司

尚

大阪大学大学院工学研究科助教

京都府立南山城支援学校教諭

電気インピーダンス法による生体組織の特性評価―赤ちゃんの運動計測を目指して―

自閉症スペクトラム障害児を理解する

森田有亮

同志社大学赤ちゃん学研究センター センター長／教授

同志社大学生命医科学部教授

BABLAB

小西行郎

38

［

2016年度イベント報告］

赤ちゃん学講座『赤ちゃん学』の研究成果は、赤ちゃんが育つ場にお伝えしたい。広く言えば“社会”ですが、とくに“家庭”や“保育園”“幼稚園”“病院”といった赤ちゃんが育つ現場でお仕事に携わる方々に知っていただきたい。そうした思いから、いろいろな企業、自治体、グループと共催して講座やシンポジウム、フォーラムなどを実施しています。
2016年度は、赤ちゃん学研究センターが立地する関西学研都市のけいはんな学研都市活性化促進協議会と共に「けいはんな赤ちゃん学講座」を開催、また日本赤ちゃん学会音楽部会と「音楽表現講座“赤ちゃんと音楽”」、アートチャイルドケアとは「眠育アドバイザー養成講座」
を企画、開催いたしました。
けいはんなの赤ちゃん学講座は、金曜日の夜に保育士さんたちのように赤ちゃんに関わる専
門職の方向けに、土曜の午前中には養育者、パパ・ママが赤ちゃんと共に参加していただけるように工夫しています。

【2016年度 けいはんな赤ちゃん学講座～赤ちゃんに大事な3つのこと～】
BABLAB

赤ちゃんが育つ現場でお仕事にたずさわる方向け

39

お父さん・お母さんたち養育者の方向け●赤ちゃんの 食べたい はどこから？

●赤ちゃんといっしょに『いただきます！』

9月23日（金）9月24日（土）〔講師〕上野有理〔講師〕上野有理（滋賀県立大学人間文化学部教授）●赤ちゃんの 眠り と生活リズム（滋賀県立大学人間文化学部教授）● 寝る子は育つ の深い意味

10月7日（金）10月8日（土）〔講師〕三池輝久〔講師〕三池輝久（熊本大学名誉教授・子どもの睡眠と発達医療センター参与）（熊本大学名誉教授・子どもの睡眠と発達医療センター参与）●赤ちゃんの 動く をどう見る？

●チョイ待ち育児のススメ！

12月2日（金）12月3日（土）〔講師〕小西行郎〔講師〕小西行郎（同志社大学赤ちゃん学研究センター センター長／教授）（同志社大学赤ちゃん学研究センター センター長／教授）

赤ちゃん学カフェ（サイエンスカフェ）
赤ちゃん学を出発点に、
私たちの心と体の発達についてどのように研究をすすめていくのか、
当センターの研究者が、それぞれの視点で講義を行ないます。赤ちゃん、お子様と一緒に気軽に参加していただき、科学をより身近に感じてもらえるようにお話をしています。
私たちにとって地域の皆様と交流させていただく大切な機会であり、これからも続けていきたいと思います。

第1 回

2016.9/3-10/1

初回特別講義赤ちゃんの科学講師 小西行郎（赤ちゃん学研究センターセンター長/教授）

BABLAB

その１ 講師 高野裕治
（赤ちゃん学研究センター特任准教授）

こころはどうやって調べられるのだろう―心理学ことはじめ―

40
その２ 講師 高野裕治
（赤ちゃん学研究センター特任准教授）

こころはいったいどこにあるのだろう
その３ 講師 高野裕治
（赤ちゃん学研究センター特任准教授）

こころはときどきこわれるけど
ちゃんと支えあいます
第2 回

2016.11/23

こどもをみる―小児科医の視点から―
講師 渡部基信（学研都市病院小児科医）（赤ちゃん学研究センター嘱託研究員）

サイエンスカフェSP 2017/2/10・11
研究成果報告&迷路で遊ぼう！会
講師 高野裕治（赤ちゃん学研究センター特任准教授）

第 3回

2017.3/11

世界を知るための『こころ』と『からだ』
講師 谷口康祐（赤ちゃん学研究センター特別研究員）

［

2016年度イベント報告］

エコチルカフェ＆エコチルフェスタ
エコチル調査にご協力いただいている方々の交流の場として、2012年から、お子様の成長に合わせて、座談会、音楽会、人形劇、手作り講習会などのイベントを実施しています。
年に一度のエコチルフェスタでは木津川市の協力を得て音楽コンサートを開催し、エコチル調査の進捗状況、結果報告などを行なっています。

2012年から続けている座談会の様子

BABLAB2016. 5/31 7/16 11/12
手作り講習会消しゴムはんこ

41

2016. 6/30 8/25
12/8
2017. 1/27
リフレッシュ体操

2016. 9/29
歯磨き講習会

10/22

2016. 2/25
人形劇

エコチルフェスタ
2016. 8/20
エリックさんとうたってあそぼう［

赤ちゃん調査 研究者・スタッフからのメッセージ ］

赤ちゃん学研究のために実施している調査を「赤ちゃん調査」と呼んでいます。
赤ちゃんはもちろん、幼児、小学生、大人の方にもご協力いただいています。

研究者のひとことスタッフの嬉しかったあれこれ●赤ちゃんを見ていると、時として大人と同じような行●ふっくら愛らしい赤ちゃんが初めて調査に参加して動をしますし、
赤ちゃんらしい行動もたくさんします。

くれて、次に来てくれた時には、おしゃべりができて、研究者としてその違いがどうしてあるのかというこ

その次は、お絵描きが上手になっていて…赤ちゃんのとにどんどん興味が沸いてきます。
赤ちゃん、
ひいては

時から何度も調査にご協力くださるお子さんの成長

人のおもしろさと不思議を皆さんにも感じていただけを目の当たりにできて、感慨もひとしおです。

るように、これからも活動していきたいと思います。
●調査後、女の子と折り紙をしていた時のこと、私はう●『研究』って聞くとなにか堅苦しく響くかもしれませ

さぎを作ったものの、お世辞にもそうは見えないのに、んが、ひとことでいいますとまだ誰も知らないけれど

その子は「おめめを書いたらうさぎさん！」とにっこ

なにか知りたいなと思うことを全力で、手探りで調査

り渡してくれました。…ありがとう。もっと練習してすることです。お子さまを連れて、みんなで一緒にこ

おくからまた来てね。

ころとからだの不思議について探ってみませんか。楽
しい時間となることを願っております。

●最初は緊張した様子のお子さんも、研究者やスタッフと遊んだり話したりしているうちになじんでくれて、●赤ちゃんはお医者さんをどうみているの？どう思っているの? 赤ちゃんの目線でおうちを見たら？など

帰り際、名残惜しそうに何度もバイバイしてくれる姿…たまらなく愛おしいです。

など、普段の病院の診療ではわからない赤ちゃんのことを調査しています。
「お・も・て・な・し」はできません
が（笑）赤ちゃん、お母さんのお役に立つような成果で「おんがえし」をしたいと思っています。

●調査が終わって「おばちゃんのおうちに一緒に帰る～！」って言われた時。
…おばあちゃんではなかったと思う（笑）
●毎日赤ちゃんや子どもたちと出会える、とても幸せなお仕事です。

参加してよかったと思っていただけるように、楽しい雰囲気づくりを心がけてご来館をお待ちしています。これからも調査へのご協力をよろしくお願いいたします。

BABLAB42

［

赤ちゃん調査 参加者からのメッセージ ］
参加者からのメッセージ

BABLAB

43

［

お知らせ

］
赤ちゃん研究員募集

私たちは不思議な力に満ちた赤ちゃんの研究をさまざまな角度から行なっており、赤ちゃん調査にご協力いただけるお子様とその保護者の方を募集しています。
研究の目的に合わせて、それぞれの調査の実施時期・日程が決まりましたら、募集する月齢（年齢）をホームページに掲載しています。ご登録いただいた後は、赤ちゃん学研究センターで実施するイ
ベントを随時ご案内差し上げます。
詳しくは赤ちゃん学研究センターホームページをご覧ください。

http ://akachan.doshisha.ac.jp/recruitment

共同研究公募BABLAB

44

発生学分野
統計学・情報学分野
政策学分野（福祉学、経済学等を含む）
心理学・教育学分野
看護学分野
人間学分野（倫理学等を含む）

紀要原稿規定
赤ちゃん学研究センター紀要『BABLAB』論文の原稿募集について
赤ちゃん学研究センター紀要『BABLAB』では、赤ちゃん学に関する論文の原稿を随時募集しております。投稿される方は、下記の規定に従い論文をご提出ください。

3．記述・用語について
日本語は原則として現代かなづかいを用いること。
英語の場合はイギリス式、アメリカ式の双方の記述が可能とするが、論文内で一貫しているようにすること。

［投稿要領］

日本語の句読点は、句点（。）読点（、）を使用する。

1．投稿資格

英語はピリオド（. ）とカンマ（, ）を使用する。

投稿資格者は、本センターに所属する者、本センターの共同研究者、とする。ただし、編集委員会が適切と判断した場合にはこれら以外の執筆者からの投稿も可とすることがある。

数字は原則として算用数字を使用し、計量単位は原則として国際単位系（SI）を用いる。
引用文献はアルファベッド順に番号をつけ、本文の必要な箇所で[1]、[5,10-12]のように引用する。参考文献の記載方法は以下のようにする。

2．掲載可否および発行時期
投稿原稿の本誌掲載の可否は、編集委員または編集委[1] Einstein, A. : How I created the theory of会が責任をもって最終判断する。発行時期は編集委員会

relativity. Physics Today 35, 45-47 (1982).
単行本の場合「著者名：署名、（出版社名、年）」の順に書
くこと

3．著作権
本誌に掲載された論文、および記事の著作権・版権は執筆者に帰属するが、本誌掲載と本センターのHP上に45（年）」の順に書くこと

員会が指名した専門家による査読に基づいて、編集委員が決める。
BABLAB

雑誌の場合「著者名：論文題名、雑誌名、巻、論文所在頁[1] Piaget, J. : Origin of intelligence in children.
(International

University

Press,

New

York,1952).

pdfファイルとして公開することに関しては同意を得た[2] Descartes, R. : discourse on method. In J.

ものとする。

Cottingham, R.Stoothoff, D.Murdoch (Eds.) The
philosophical writings of Rene Descartes.

4．投稿方法原則として電子メール（center@akachan.doshisha.ac.jp）にて受けつける。

(Cambridge University Press, New York, 1985).
(First published 1637).
(谷川多佳子訳「方法序説」岩波書店,1997).

文章ファイルはword形式またはpdf形式にして添付すること。図表については、1点ごとに別ファイルで送付すること。執筆にあたっては、以下に定める執筆要領に

4．表、図
図は
「図1」
「
、図2」
のように
（英語の場合はなど）、” Fig.1”

従うこと。

表は
「表1」
「
、表2」
のように
（英語の場合は” Table.1”など）［執筆要領］

置を本文中に記すこと。

通し番号をつけること。図表の挿入箇所のおおよその位
1．使用言語原則として日本語・英語とする。ただし、編集委員会が認めた場合にはこれ以外の言語も認める。

5．著者校正
著者校正は1回とする。この際、印刷上の誤り以外の修正、図版の修正は認めない。

2．原稿の作成
原稿はすべてA4用紙を使用（設定）する。
総説論文と解説論文は以下の順で配列する。

6．その他
執筆に関して質問があれば、編集委員会

１）表題、著者名、所属機関名（ c e n t e r @ a k a c h a n . d o s h i s h a . a c . j p ）に問い合わせ

２）要旨（日本語400字程度、英語200語程度）

ること。

３）本文（字数制限はなし）
４）参考文献（数の制限はなし）
５）表、図（必要に応じて）
６）表、図の説明（必要に応じて）

未
来
の
た
め
に

Doshisha University Center for Baby Science
赤ちゃん学研究センター紀要『BABLAB』編集後記■“BABLAB”の創刊号ができました。同志社大学に根を下ろしてます。お力添えくださった皆さまに感謝します！これからも“赤ち苦節9年、ようやくこんな紀要が発行できたとひとりで感激。谷口ゃんに学べ”の精神で前に進みます。

BABLAB（小野恭子）

さん始め編集、執筆に尽力してくれた方々に感謝。ようやく船出に■2008年、ひと部屋から始めた赤ちゃん調査も今年度は四部屋をこぎ着けたこの紀要が長く続きますように、今後も皆さまのご協
力をお願いします。予想以上に美しい出来上がりをみて、こうした稼働するまでに調査が増え、毎日にぎやかな可愛らしい声が聞こ情報を必要としている人はきっと大勢いるはず…。手にした方はえてきます。これまで調査に参加してくださった、たくさんの皆様

お得、
ですよ！

からのあたたかいお言葉に応える読み物にしたいと願って制作に（小西行郎）

携わりました。
『BABLAB』が皆様ともっとお近づきになれるツー■赤ちゃん学研究センター紀要『BABLAB』創刊号いかがでした

ルになりますように。

（小西かおり）

でしょうか？読者の皆様も初めてなら、
われわれ編集委員も初めて、■『BABLAB』は、研究者はもちろん、子育て中の方や、赤ちゃん学という双方おっかなびっくりの船出になりました。是非是非、皆様のご意見をお送りください。こんな特集が欲しい、こんな研究やっに興味のある人にも読みやすい内容となることを目指して編集して欲しい、など皆様のご意見が私達を良い方に導いてくださいます。

ました。赤ちゃん学研究センターで行っている研究者や活動がわ

末永く、赤ちゃん学研究センターをよろしくお願い申し上げます。

かりやすくなるように執筆者の方々にも協力していただきました。

（松田佳尚）『BABLAB』を通しまして、少しでも「赤ちゃん学」を知っていただ
き、興味をもっていただければ幸いです。雑誌作成にご協力してい■2008年10月に東京から京都南端へ。まさか9年もいることにな

ただいた方、時間がない中素晴らしいデザインを作っていただいるとは、予想もしませんでした。とにかくガムシャラな9年でしたが、た株式会社 JITSUGYO様には、この場をお借りしましてお礼申

10年目の入り口直前、この紀要を編むにあたり、あらためていろん

しあげます。次号も私たちの研究をわかりやすくお伝えできるよな出会いや不思議な成りゆきを思い返し、あれもこれも赤ちゃん

うに頑張っていきますので、どうぞよろしくお願いします。

学研究センターの成長にとっては必要なことだったと実感してい赤ちゃん学研究センター紀要『BABLAB』編集委員会

編集委員長 小 西 行 郎（赤ちゃん学研究センターセンター長/教授）
委
員 松 田 佳 尚（赤ちゃん学研究センター特任准教授）
小 野 恭 子（赤ちゃん学研究センター赤ちゃん学コーディネーター）
小西かおり（赤ちゃん学研究センターエコチル調査担当スタッフ）
事 務 局 長 谷 口 康 祐（赤ちゃん学研究センター特別研究員）

赤ちゃん学研究センター紀要『 B A B L A B 』 N o.1
発行日 2017年11月20日
発 行 文部科学省 共同利用・共同研究拠点「赤ちゃん学研究拠点」同志社大学 赤ちゃん学研究センター〒619-0225 京都府木津川市木津川台4丁目1-1 同志社大学学研都市キャンパス（快風館）内
TEL：0774-73-1917 http://akachan.doshisha.ac.jp/
印刷所 株式会社J ITSUGYO（谷口康祐）

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