初級に ほ ん ご がくしゅう

日本語学習

▶トピック

10

だい

第

に

ほ

ん

ご きょうしつ1

さ ん か

日本語教室に参加したいんですが…

か

課

なら

ごと

あなたは習い事をしたことがありますか？

なに何をしたことがありますか？

¿Alguna vez has asistido a algún tipo de clases? ¿Qué aprendiste?

1. 教室案内
きょうしつあんない

こうみんかん

31
1

こうざ

あんない

み

ばしょ

にちじ

じょうほう

よ

と

公民館などの講座の案内を見て、場所や日時などの情報を読み取ることができる。

Puedo encontrar y comprender información como el lugar, la fecha o el horario de las clases que se ofrecen en un centro comunitario local, etc.

きょうしつあんないよ

教室案内のチラシを読みましょう。
Lee el siguiente folleto sobre varios tipos de clases.

こうみんかん

おこな

きょうしつ

あんない

み

公民館で行われる教室の案内のチラシを見ています。
Estás leyendo un folleto informativo sobre las clases que ofrece un centro comunitario.
なん

きょうしつ

あんない

( 1 ) ① - ④は、何の教室の案内ですか。
¿De qué son las clases anunciadas en ① - ④?

①

②

④
③

初級1 L10 - 1©The Japan Foundation▶トピック

日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

つぎ

か

しるし

( 2 ) 次のことは、どこに書いてありますか。印をつけましょう。
Señala dónde aparece la siguiente información.
ようび

じかん

A. 曜日・時間
ばしょ

B. 場所
ひよう

C. 費用

🔖

たいせつ

大切なことば

まいつき

だい

だい

ひよう

と

あ

① 毎月 cada mes ｜ 第 3 el tercer（第～  el primer, el segundo, etc.）｜ 費用 precio ｜ 問い合わせ contacto
こうみんかん公民館 centro comunitario

しょどう

にちじ

だい

だい

② 書道 caligrafía japonesa ｜ 日時 día y hora ｜ テキスト代 coste del libro de texto（～代 coste de ～）がいこくじん む

たいけんきょうしつ

外国人向け para extranjeros ｜ 体験教室 clase de prueba
あいきどう④ 合気道 aikido

2

きょうしつ

きょうみ

どの教室に興味がありますか。
¿Qué clases te interesan?

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第課

2. 合気道をやってみたいんですが…
あ い き ど う

やくしょ

まどぐち

きょうみ

こうざ

しつもん

こた

りかい

役 所の窓口などで、興味のある講座について質問して、その答えを理解することができる。

32

Puedo hacer preguntas sobre las clases que me interesan en una oficina pública local y entender las respuestas.

か い わ

き

会話を聞きましょう。

1

Escucha los diálogos.
きょうしつ

あんない

たんとう

ひと

み

よにん

ひと

きょうみ

きょうしつ

教室の案内を見た 4 人の人が、興味のある教室について
しつもん

担当の人に質問をしています。

Cuatro personas han leído la información sobre las clases y preguntan a losencargados acerca de las clases por las que se han interesado.
なにはな( 1 ) 何について話していますか。□にチェック ✓ をつけましょう。
¿De qué están hablando? Marca las casillas correspondientes.

①日本語に ほ ん ご

なに何について？

②合気道
あいきどう

10-01

10-02

③料理

りょうり

10-03

④書道

しょどう

10-04

□

いつ？

□

いつ？

□

いつ？

□

いつ？

□

いくら？

□

いくら？

□

いくら？

□

いくら？

□

服・道具

□

服・道具

□

服・道具

□

服・道具

ふく

どうぐ

ふく

どうぐ

ふく

どうぐ

ふく

どうぐ

き

( 2 ) もういちど聞きましょう。( 1 ) でチェックしたことについて、わかったことをメモしましょう。
Escucha los diálogos otra vez. Escribe los datos que extraigas sobre los aspectos marcados en (1).

①日本語に ほ ん ご

②合気道
あいきどう

10-01

10-02

③料理

りょうり

10-03

④書道

しょどう

10-04

い

どう言っている？

かくにん

き( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。

10-01   ～10-04Comprueba estas palabras y escucha los diálogos otra vez.

さんか

① 参加する apuntarse ｜ クラス clase
ひつよう

さいしょ

② 必要（な）necesario/a ｜ 最初 al principio ｜ あとは después
あ

まだ空いていますか？ ¿Quedan plazas?
はら③ 払う pagar
しょうしょうますこま

少々お待ちください（＝少し待ってください）Espere un momento. ｜もういっぱいです Está al completo.

きょうみ

ぜんぶ

ようい

④ 興味がある tener interés ｜ それとも o ｜ コース curso ｜ 全部 todo ｜ 用意する ofrecer

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

10-05   Escucha la grabación y rellena los huecos.

に ほ ん ご きょうしつ

さんか日本語教室に参加。

あいきどう

合気道をやってしょどうきょうしつ。

さんか書道教室に参加して
じぶん

い

。
そうだん

い

自分のしたいことを言って相談するとき、どう言っていましたか。

ぶんぽう

文 法 ノート ➊¿Qué expresión se ha usado para indicar lo que querían hacer?

かたち

ちゅうもく

かいわ

き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。

Fíjate en las expresiones empleadas y escucha los diálogos de nuevo.

じぶん10-01   ～

10-04

そうだん

（ 3 ）自分がやってみたいことを相談しましょう。

Pregúntale a alguien acerca de algo que quieras aprender a hacer.

れいに ほ ん ご きょうしつ

さんか（例）日本語教室に参加したいんですが……。
あいきどう

合気道をやってみたいんですが……。
しょどうきょうしつ

さんか書道教室に参加してみたいんですが……。

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第課

3. 日本語のクラスはどうですか？
に ほ ん ごちいき33
1に ほ ん ご きょうしつ

ゆうじん

しつもん

しつもん

こた

地域の日本語教室について、友人に質問したり、質問に答えたりすることができる。

Puedo preguntar a mis amigos o responder a sus preguntas sobre las clases de lengua japonesa organizadas en la zona.

か い わ

き

会話を聞きましょう。
Escucha el diálogo.

かいしゃ

どうりょう

スニルさんとユーリヤさんは会社の同僚です。
に ほ ん ご きょうしつ

しつもん

スニルさんがユーリヤさんに、日本語教室について質問しています。
Sunil-san y Yuliya-san son compañeros de trabajo. Sunil-san le está haciendo preguntas a Yuliya-san acerca de las clases de japonés.

スニル

み

ユーリヤ

かいわ

き

( 1 ) はじめに、スクリプトを見ないで会話を聞きましょう。
い

10-06

に ほ ん ご きょうしつ

ユーリヤさんが行っている日本語教室について、メモしましょう。
Primero, escucha el diálogo sin mirar el guion. Toma notas sobre las clases de japonés a las que asiste Yuliya-san.
かいすう

回数

しゅう

週に（

かい

）回

にちじ

日時
ひよう

費用
せんせい

先生

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

み

き

( 2 ) スクリプトを見ながら聞きましょう。

10-06   Escucha el diálogo de nuevo. Esta vez, sigue la grabación con el guion.

スニル： ユーリヤさん、ちょっといいですか？

ちょっといいですか？

ユーリヤ ： はい。
いま¿Tienes un momに ほ ん ご

きょうしつ

ento?

い

スニル： 今、日本語の教室に行っていますか？
もとまちこうみんかんに ほ ん ご きょうしつ べんきょう

ユーリヤ ： はい。本町公民館の日本語教室で勉強しています。
わたしに ほ ん ごべんきょう

スニル： 私も、もっと日本語を勉強したいんですが、クラスはどうですか？
たの

ユーリヤ ： 楽しいですよ。
しゅう

なんかい

スニル： 週に何回ありますか？
わたし

しゅう

いっかい

か よ う びよる

ユーリヤ ： 私のクラスは週に 1 回です。火曜日の夜です。
なんじ

スニル： 何時からですか？
しちじ

じはん

ど よ う びごぜんユーリヤ ： 7 時から 8 時半です。土曜日の午前のクラスもありますよ。
スニル： いくらですか？
きょうかしょ

じぶんか

ユーリヤ ： ただです。でも、教科書は自分で買います。
せんせい

せんせい

スニル： そうですか。先生は、どんな先生ですか？
せんせい

しんせつ

ユーリヤ ： いろいろな先生がいます。みんな親切ですよ。
スニル： へー。
こんど

きょうしつ

も

き

ユーリヤ ： 今度、教室のチラシを持って来ましょうか？
ねがスニル： ありがとうございます。じゃあ、お願いします。

しゅう

かい

もっと más ｜ 週 semana ｜ ～回 ～veces ｜ ただ gratis ｜ チラシ folleto

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

10-07   Escucha la grabación y rellena los huecos.

わたしに ほ ん ごべんきょう

私も、もっと日本語を勉強したい

しゅう

Ａ：週に

、クラスはどうですか？

ありますか？

わたししゅう

Ｂ：私のクラスは週に

こんど

です。

きょうしつ

も

き

Ａ：今度、教室のチラシを持って来？
ねが

Ｂ：ありがとうございます。じゃあ、お願いします。
き

いき

クラスのことを聞くとき、どんなことを言ってから聞いていましたか。

だい

か

第 8課

¿Qué expresión se ha usado antes de preguntar sobre las clases?
かいすう

い

い

クラスの回数を言うとき、どう言っていましたか。

ぶんぽう

文 法 ノート ➋¿Qué expresión se ha usado para indicar la frecuencia de las clases?
も

く

もう

で

かたち

つか

チラシを持って来ることを申し出るとき、どんな形を使っていましたか。

ぶんぽう

文 法 ノート ➌¿Qué expresión se ha usado para ofrecerse a traer un folleto?

かたち

ちゅうもく

かいわ

き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。

Fíjate en las expresiones empleadas y escucha el diálogo de nuevo.

初級1 L10 - 7

10-06   

©The Japan Foundation▶トピック

日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

2

に ほ ん ごきょうしつ

はな

日本語の教室について話しましょう。
Habla sobre las clases de japonés.

わたしに ほ ん ごべんきょう

私も、もっと日本語を勉強したいんですが、クラスはどうですか？
たの

おもしろい

楽しい ですよ。
しゅう

まあまあ

なんかい

むずか

週に何回ありますか？

難しくない
たいへん

いっ かい

しゅう

大変

か よ う び

週に １ 回です。 火曜日 です。

なんじ

何時からですか？
よるしち じじ はん

夜７時から８時半 です。
つきえん

月 500 円

いくらですか？

だい

コピー代がかかる
きょうかしょ

じぶんかただです。でも、教科書は自分で買います 。
せんせい

せんせい

先生は、どんな先生ですか？

やさしい
おもしろい

しんせつ

親切 です。

きびしい

そうですか。
い

こんど

きょうしつ

も

いっしょに行くき

今度、 教室のチラシを持って来 ましょうか？

もうしこみしょもく

申込書を持って来る
せんせい

しょうかい

先生を紹介する

ねがありがとうございます。じゃあ、お願いします。
かいわき( 1 ) 会話を聞きましょう。

10-08   Escucha el diálogo.

( 2 ) シャドーイングしましょう。

10-08   Repite el diálogo haciendo shadowing .

( 3 ) ロールプレイをしましょう。
ひとりに ほ ん ご

きょうしつ

かよ

ひと

しつもん

ひとり

いま かよ

1 人がこれから日本語の教室に通いたい人になって、質問しましょう。もう 1 人は、今通っている
ひと

こた

人になって、答えましょう。
Simulad esta situación. Una persona quiere apuntarse a unas clases de japonés y hace preguntas al respecto. La otra persona, que
asiste a esas clases, contesta a las preguntas.

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第課

4. 高校のとき、少し勉強しました
こうこうに ほ ん ご きょうしつ

すこ

さんか

まえ

べんきょう

がくしゅうれきがくしゅうきぼう

かんたん

こた日本語教室に参加する前に、学習歴や学習希望などについての簡単なインタビューに答えること

34

ができる。

Puedo responder a preguntas sobre mi experiencia y objetivos para con el aprendizaje del japonés, antes de participar en un
curso de este idioma.

1

か い わ

き

会話を聞きましょう。
Escucha el diálogo.

に ほ ん ご きょうしつ

もう

こ

き

に ほ ん ご きょうしつ

じ む

いわもと

はな

プイさんは、日本語教室の申し込みに来ています。日本語教室の事務の岩本さんと話しています。
Pui-san ha venido para apuntarse a unas clases de japonés. Habla con Iwamoto-san, la responsable de hacer los trámites.

いわもと

岩本

プイ

み

かいわ

き

( 1 ) はじめに、スクリプトを見ないで会話を聞きましょう。
いわもと

じゅんばん

10-09

しつもん

岩本さんは、a-e をどんな順番で質問しましたか。
Primero, escucha el diálogo sin mirar el guion. ¿Cuál es el orden de las preguntas de Iwamoto-san? Elige entre a-e.
なまえ

くにa. 名前・国 Nombre y paísに ほ ん ご

つか

ばしょ

あいて

b. 日本語を使う場所・相手 Dónde y con quién usa el japonésに ほ ん ご がくしゅう

きぼうに ほ ん ご がくしゅう

けいけん

c. 日本語学習の希望 Deseos sobre el aprendizaje del japonésd. 日本語学習の経験 Experiencia de aprendizaje del japonés
ぼ ご

e. 母語 ・できることば Idioma materno / Idiomas hablados
1

2
→

3
→

4
→

初級1 L10 - 9

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

み

き

( 2 ) スクリプトを見ながら聞きましょう。

10-09   

こた

こた

ぶぶん

プイさんは、( 1 ) の 1-5 についてどう答えましたか。スクリプトの答えの部分にひを引きましょう。

Escucha el diálogo de nuevo. Esta vez, sigue la grabación con el guion. ¿Cuáles han sido las respuestas de Pui-san acerca de 1-5 de (1)?
Subraya las frases correspondientes dentro del guion.

いわもと

なまえ

岩本 ： お名前は？
プイ ： プイです。
いわもと

くに

岩本 ： プイさん、お国は？
プイ ： タイです。
いわもと

ぼ ご

岩本 ： 母語は？
い み

プイ ： すみません。
「ぼご」は、どういう意味ですか？
いわもと

ぼ ご

こ

つか

岩本 ： あ、「母語」は、子どものときからいつも使っていることばです。
mother tongue です。
ごプイ ： ああ、タイ語です。
いわもと

えいご

岩本 ： 英語はできますか？
すこ

プイ ： 少し、できます。
いわもとに ほ ん ごまえ

べんきょう

岩本 ： そうですか。日本語は、前に、どこで勉強しましたか？
こうこう

すこ

べんきょう

プイ ： 高校のとき、少し勉強しました。
くにに ほ ん ご がっこう

はんとし

べんきょう

それから、国の日本語学校で半年、勉強しました。
いわもとに ほ ん ごつか岩本 ： どんなとき、日本語を使いますか？
しごと

かいしゃ

ひと

すこ

はな

み

プイ ： 仕事のとき、会社の人と少し話します。あと、ときどきテレビを見ます。
いわもと

べんきょう

岩本 ： ここでは、どんなことを勉強したいですか？
かいわ

べんきょう

にほんじん

はな

プイ ： もっと会話を勉強したいです。日本人とたくさん話したいです。
にほんじん

とも

日本人の友だちがほしいです。
いわもと

岩本 ： そうですか。わかりました。

い み

つか

まえ

意味 significado ｜ 使う usar ｜ 前に antes ｜ どんなこと qué tipo de cosas

初級1 L10 - 10

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

Escucha la grabación y rellena los huecos.

10-10   ぼ ごＡ：母語は？
Ｂ：すみません。
「ぼご」は、
ぼ ご

？

こ

つか

Ａ：あ、
「母語」は、子どものときからいつも使っていることばです。

こうこう

すこ

高校

べんきょう

、少し勉強しました。

しごと

かいしゃ

仕事

ひと

すこ

はな

、会社の人と少し話します。
しつもん

わからないことばがあったとき、どう質問していましたか。

ぶんぽう

文 法 ノート ➍¿Qué expresión se ha usado para preguntar acerca de una palabra que se desconoce?
い み

おも「とき」は、どんな意味だと思いますか。

ぶんぽう

文 法 ノート ➎¿Qué crees que significa とき?

かたち

ちゅうもく

かいわ

き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。

Fíjate en las expresiones empleadas y escucha el diálogo de nuevo.

10-09   初級1 L10 - 11

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

2

に ほ ん ご がくしゅう

けいけん

き ぼ う

はな

日本語学習の経験や希望などについて話しましょう。
Habla sobre tu experiencia y deseos en relación con el estudio del japonés.

なまえ

お名前は？
プイ です。
くに

お国は？
タイ です。
ぼ ご

なん

母語は何ですか？
ご

タイ語 です。
えいご

英語ができますか？
すこ

少し、できます 。
に ほ ん ごまえ

べんきょう

日本語は、前に、どこで勉強しましたか？
に ほ ん ご がっこう

はんとし

べんきょう

かいしゃ

ひと

日本語学校 で 半年 、勉強しました。
に ほ ん ごつか

どんなとき、日本語を使いますか？
しごと

すこ

はな

仕事 のとき、 会社の人と少し話します。
みあと、 ときどきテレビを見ます。
べんきょう

ここでは、どんなことを勉強したいですか？
かいわ

べんきょう

会話 を勉強したいです。
かいわき( 1 ) 会話を聞きましょう。

10-11   Escucha el diálogo.

( 2 ) シャドーイングしましょう。

10-11   Repite el diálogo haciendo shadowing .

( 3 ) ロールプレイをしましょう。
ひとりに ほ ん ご きょうしつ

じ

む

ひと

しつもん

ひとり

こた

1 人が日本語教室の事務の人になって質問しましょう。もう 1 人はそれに答えましょう。
Simulad la siguiente situación. Una persona es la encargada de la administración de unas clases de japonés y hace preguntas. La otra persona las contesta.

初級1 L10 - 12©The Japan Foundation▶トピック

日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

ちょうかい

聴 解 スクリプト

あいきどう

2. 合気道をやってみたいんですが…
①

10-01

Ａ：すみません。
Ｂ：はい。
に ほ ん ご きょうしつ

さんかＡ：日本語教室に参加したいんですが……。いつありますか？
に ほ ん ご きょうしつ

すいようび

きょうしつ

ど よ う び

きょうしつ

あさ

じ

Ｂ：日本語教室ですね？ 水曜日の教室と、土曜日の教室があります。
なんじ

Ａ：何時からですか？
すいようび

よる

しちじ

じはん

ど よ う びじはん

Ｂ：水曜日は夜の 7 時から 8 時半、土曜日は朝の 10 時から 11 時半です。
よる

Ａ：じゃあ、夜のクラスがいいです。

②

あいきどう

10-02

Ａ：すみません。合気道をやってみたいんですが……。
あ い き ど うきょうしつ

Ｂ：あ、合気道教室ですね。
あＡ：まだ、空いていますか？
Ｂ：だいじょうぶですよ。
あいきどう

ふく

ひつよう

Ａ：えーと、合気道の服は必要ですか？
ふくＢ：服ですか？

さいしょティー

最初は T シャツでもだいじょうぶですよ。

せんせい

き

あとは先生に聞いてください。

③

りょうり きょうしつ

10-03

さんか

Ａ：すみません。この料理教室に参加したいんですが……。
りょうり きょうしつ

しょうしょうま

Ｂ：料理教室ですね。少々お待ちください。
きんようび

あ、金曜日のクラスは、もういっぱいです。
もくようび

木曜日のクラスでもいいですか？
Ａ：はい。だいじょうぶです。あのう、いくらですか？
いっかい

えんはら

Ｂ：1 回 800 円払ってください。

初級1 L10 - 13

©The Japan Foundation▶トピック

日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

④

わたし

10-04

しょどう

きょうみ

Ａ：すみません。私は書道に興味があります。
しょどうきょうしつ

さんか書道教室に参加してみたいんですが……。

たいけんきょうしつ

Ｂ：体験教室ですか？

まいしゅう

それとも毎週のコースですか？

たいけんきょうしつ

Ａ：体験教室です。いつありますか？
つぎがつじゅうよっかにちようび

Ｂ：次は 5 月 14 日の日曜日です。
どうぐ

ひつよう

Ａ：そうですか。道具は必要ですか？
ぜんぶ

ようい

Ｂ：全部こちらで用意しますから、だいじょうぶですよ。

初級1 L10 - 14©The Japan Foundation▶トピック

日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

かん

じ

漢

字
よ

の

こ

い

かくにん

み

と

ば

読んで、意味を確認しましょう。

1

Lee los siguientes kanji y comprueba su significado.

ご ぜん

午前

全部

午後

午後

かい

～回

教科書

教科書

さん か

参加する

教室

教室

用意する

先生

先生

午前
ご

ご

午後
きょう か し ょ

教 科書

きょうし つ

教室
せんせい

先生

ぜん ぶ

午前

か ん じ

ちゅうい

よう い

全部

全部

回

回

参加する

参加する

用意する

用意する

よ

の漢字に注意して読みましょう。

2

Lee las siguientes frases fijándote en los kanji de las palabras subrayadas.

① 全部で 5 回のコースです。
どうぐ② 道具は、こちらで用意します。
③ 午前のクラスと午後のクラスがあります。
④ A：教科書は、いくらですか？
き

B：先生に聞いてみてください。
りょうり⑤ 料理教室に参加したいんですが……。

3

うえ

上の

にゅうりょくのことばを、キーボードやスマートフォンで入力しましょう。

Usando un teclado o teléfono móvil, escribe las palabras subrayadas anteriores.

初級1 L10 - 15

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

➊

V- てみたいんですが…
あいきどう

合気道をやってみたいんですが…。
Me gustaría probar a hacer aikido .

- La Lección 8 indica que V-たいんですが… sirve para expresar un deseo a la vez que se solicita un favor. La expresión V-てみたいんですが… se emplea para comunicarle a alguien el deseo de probar a hacer algo por primera vez y pedir ayuda al
respecto. En este ejemplo, el hablante expresa que quiere hacer aikido , el cual nunca ha practicado.
- Se utiliza con un verbo en la forma テ.
• 第 8 課では、
「V- たいんですが…」は自分の希望を伝え、相手に働きかけるときの言い方であることを勉強しました。
「V- てみたいんですが…」は、はじめてのことや新しいことを試したいときに、その希望を伝えて、相手に相談する言い方です。ここでは、合気道を今までしたことがないけれど、試してみたいという希望を伝えています。

• 動詞のテ形に接続します。
れい

［例］

▶

しょどうきょうしつ

さんかＡ： 書道教室に参加してみたいんですが…。
Me gustaría ir a una clase de caligrafía.

たいけんきょうしつ

Ｂ： 体験教室ですか？

まいしゅう

それとも毎週のコースですか？

¿Te refieres a una clase de prueba o a un curso semanal?

➋

きかん

かい

【duración  期間】（に）～回に ほ ん ごしゅう

いっかい

日本語クラスは週に 1 回です。

Las clases de japonés son una vez a la semana.

- Esta expresión sirve para indicar frecuencia. La partícula に se pone detrás de expresiones referidas a periodos
しゅう
しゅうかん
つき
げつ
ねん
ねん
de duración, como 週／～週間 ('semana / ～ semanas'), 月／～か月 ('mes / ～ meses') y 年／～年 ('año / ～ años').
かいLa palabra 回 ('vez') se pone detrás de un número para indicar la cantidad de veces.
かい- En algunos casos se omite la partícula に. Detrás de la palabra 回 se añade ぐらい ('aproximadamente') para indicar una frecuencia general.
• 頻度を表すときの言い方です。
「に」の前には、「週／～週間」「月／～か月」「年／～年」など、期間を表す表現がきます。
「回」
は数字のあとについて、回数を示す言い方です。

• 「【期間】に」の「に」は省略される場合もあります。だいたいの頻度を表す場合には、「回」の後ろに「ぐらい」がつくこともあります。
れい

［例］

▶

つき

かい

こくさいこうりゅうかい

月に 2 回、国際交流会があります。

Los intercambios internacionales son dos veces al mes.

▶

よねん

いっかい

オリンピックは 4 年に 1 回あります。

Los Juegos Olímpicos se celebran una vez cada cuatro años.

初級1 L10 - 16

©The Japan Foundation▶トピック

日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

➌

V- ましょうか？
きょうしつ

も

き

教室のチラシを持って来ましょうか？
¿Quieres que te traiga un folleto de las clases?

- Esta expresión sirve para ofrecerse a hacer algo por los demás. En este ejemplo, el hablante se ofrece a traerle unpanfleto a su interlocutor, quien está interesado en conocer más detalles sobre las clases de japonés.
- Se cambia V-ます por V-ましょうか?.
• 相手に何かを申し出るときの言い方です。ここでは、日本語教室についてくわしい情報がほしい人に対して、チラシを持って来ることを申し出ています。

• 「V- ます」を「V- ましょうか？」に変えます。
れい

［例］

▶

て つだ

Ａ： よかったら、手伝いましょうか？
Si quieres, te ayudo.

Ｂ： ありがとうございます。
Muchas gracias.

➍

き

かえ

Preguntar otra vez  聞き返し
い み

すみません。
「ぼご」は、どういう意味ですか？
Perdona. ¿Qué significa ぼご?

- Hay dos maneras de preguntarle a alguien por algo que ha dicho y que no hemos entendido: ① preguntar qué eslo que ha dicho el interlocutor y ② preguntar por el significado de lo que ha dicho el interlocutor. En esta lección seemplea ②.
pero no logra entenderla. En ese- En el ejemplo, el hablante ha identificado la palabra que ha dicho suいinterlocutor
みcaso, pregunta por su significado
mediante la fórmula～はどういう意味ですか？. Como alternativa también puede
なんusarse la pregunta ～は何ですか?. Tal y como muestra el ejemplo inferior, podemos preguntarle a alguien acerca deuna palabra que no hayamos entendido repitiéndola con una entonación ascendente.
• 聞き返しには、①どう言ったかを聞き返す場合と、②意味を聞き返す場合があります。この課では、②の場合を扱います。
• ここでは、わからない言葉を引用して「～はどういう意味ですか？」を使って、意味を聞いています。
「～は何ですか？」を使って、聞くこともできます。下の例のようにわからない言葉を上昇調で繰り返すことで、聞き返しをすることもできます。
れい

［例］

▶

あいきどう

どうぎ

も

Ａ： 合気道の道着、持ってますか？
¿Tienes un dogi ?

Ｂ： どうぎ？
¿Dogi ?

あいきどう

ふくＡ： 合気道の服です。

Es una prenda de aikido .

初級1 L10 - 17

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日本語学習

10

日本語教室に参加したいんですが…

第

課

➎

N のとき、～ナ A- なとき、～
イ A- いとき、～
こうこう

すこ

に ほ ん ごべんきょう

高校のとき、少し日本語を勉強しました。

Estudié un poco de japonés cuando estaba en el instituto.

- Estas expresiones sirven para indicar cuándo ocurrió la parte final de la oración. En este ejemplo, el hablante diceque estudió japonés cuando era estudiante de secundaria.
- Aunque en esta lección solo se estudia el uso de esta expresión junto con sustantivos, también se puede emplear con adjetivos, tal y como se muestra en el ejemplo inferior.
• 後ろに続く文のできごとが、いつのことかを表す言い方です。ここでは、日本語を勉強していたのが、高校生のときであることを表しています。

• この課では名詞に接続する例だけを取り上げますが、下の例のように形容詞にも接続します。
れい

［例］

▶

か

もの

みせ

ひと

に ほ ん ごはな

買い物のとき、お店の人と日本語で話します。

Cuando voy de compras, hablo en japonés con los dependientes.

▶

ひま

にほん

み

暇なとき、日本のドラマを見ます。

Cuando me aburro, veo alguna serie japonesa.

▶

わか

くに

なら

若いとき、いろいろな国のことばを習いました。
De joven aprendí los idiomas de varios países.

初級1 L10 - 18

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第課

こうみんかん● 公民館 Centros comunitarios
Un centro comunitario es una instalación pública concebida para proporcionar educación social a los vecinos y crear
redes locales. Suele contar con salas de estilo japonés, salas de reuniones, salones polivalentes, cocinas, talleres, etc., que se
ofrecen a la comunidad local a cambio de un alquiler relativamente económico. Así, los centros comunitarios acogen todo
tipo de actividades, por ejemplo, clases de japonés, clases de cocina, cursos diversos y las actividades de los clubes o asociaciones locales. En definitiva, se pueden aprender muchas cosas en los centros comunitarios, además de entrar en contacto yrelacionarse con la gente. Por todo ello, siempre conviene informarse acerca de los centros comunitarios que se encuentran
cerca de donde uno vive.
公民館は、地元住民の社会教育や地域のネットワーク作りを担う公的な施設です。和室、集会室、多目的ホール、調理室、工作室など

いろいろな部屋があって、その地域に根ざしたさまざまな行事を行っています。公民館は、比較的安い値段で借りることができるので、日本語教室や料理教室などの講座が開かれていたり、地元の団体がサークル活動を行っていたりします。公民館に行けば、さまざまなことを学ぶ機会が得られるだけでなく、学習活動を通して地域の人とのふれあいやつながりを持つことができるので、住んでいる地域の公民館情報を探してみるといいでしょう。

りょうりきょうしつ● 料理教室 Clases de cocina
Los cursos de cocina son una de las clases más populares.
Los imparten los centros comunitarios en el marco de sus actividades locales o, también, los organizan a gran escala y por todo
el país las empresas de alimentación y gas. Los cursos de cocina
varían en cuanto al número de días de asistencia, el precio y losplatos que se elaboran, pero existe una amplia gama de posibilidades al gusto del participante, desde clases de prueba únicas,
hasta cursos para conocer la cocina regional, pasando por clases
sobre los platos de cada temporada.
料理教室は、人気の習いごとの 1 つです。地域活動の一環として公民館やコミュニティーセンターで開催されていたり、食品関係の会社

やガス会社が本格的な料理教室を全国展開していたりします。料理教室は、1 回だけの体験教室から、地域の郷土料理を学ぶ教室、年中行事に合わせた料理を作ってみる教室など、通う日数や値段、作る料理もさまざまな種類があるので、興味に合わせて選ぶことができます。

しょどう● 書道 Caligrafía
El shodoo (caligrafía japonesa) es el arte de usar un pincel y tinta para escribir
letras chinas. En Japón es una parte importante de la educación y se empieza a aprender en la escuela de primaria, en la cual se encargan tareas como el kakizome (caligrafía
especial de Año Nuevo) y se organizan concursos de caligrafía. Muchos centros comunitarios también organizan clases de caligrafía de las que pueden disfrutar a su gusto
desde niños hasta adultos.
書道は、筆と墨で字を書き、文字の美しさを表現する芸術です。日本では小学校から書道の授業があって、お正月には「書き初め」の宿題が出されたり、校内で書道大会が開催されたりして、教育の一部に取り入れられています。地域の公民館やコミュニティーセンターなどには書道教室が数多くあって、子どもから大人まで気軽に書道を楽しんでいます。

初級1 L10 - 19

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第

課

あいきどう

● 合気道 Aikido
El aikido es una de las artes marciales japonesas, junto con el judo y el karate. Fue fundado por Morihei Ueshiba,
quien se basó en un antiguo arte marcial japonés. Actualmente se estima que hay unos 1,6 millones de practicantes de aikido en todo el mundo. Este arte marcial se caracteriza por sus técnicas de autodefensa, que permiten repeler los ataquesdel oponente y contraatacarlo con su misma fuerza. No se organizan combates y su práctica no requiere de una fuerza
particular, por lo que es popular también entre las mujeres y las personas mayores y puede practicarse durante muchos
años.
合気道は、柔道や空手と並ぶ日本の武道の 1 つで、植芝盛平という人が日本古来の武道をもとに創設しました。現在、全世界の合気道

人口は、約 160 万人ほどだと言われています。合気道の特徴として、相手が攻撃してくる力をかわしたり、その力を利用して相手を投げた

りすることから、護身術としても知られています。試合がなく、強い力を必要としないことから、女性やお年寄りでも長く続けられる武道として、人気があります。

初級1 L10 - 20

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