読む力トレーニング特別編集版（2020 年 3 月掲載）

本教材は、新型コロナウイルス感染拡大防止による一斉休校という事態に対し、家庭学習の補助としてお使いいただくため、「いーらぼ発達支援教材シリーズ」の中から抜粋してまとめた特別教材となり、無料でお使いいただけます。この状況の中、通級学級や療育等に通うことが難しいお子さんにぜひご活用ください。
また、発達支援に限らずすべてのお子さんの学習や生活の土台となる問題も多くございますので、すべてのお子さんに広くお使いいただければと考えております。
◆使用についての留意事項（ご了承いただいた方のみお使いいただけます）
・あくまで休校にともなう学習の補助としてお使いください。
・上記の目的での使用に限りどなたでも無料でダウンロードしていただけますが、ファイルの転送、ネット上へのアップロード、再配布等はご遠慮ください。
・本教材の配布は、休校措置が終わり次第終了します。学校が再開された後も、繰り返し学習としてご家庭内でお使いいただくことは問題ございませんので、お子さんの成長にお役立てください。
◆使用にあたって
・本教材は、「読む力トレーニング基本編」「読む力トレーニング」「読む力トレーニ
ングステップアップ編」からの抜粋になります。それぞれ「小学校１年生以上」「３年生以上」「５年生以上」を使用対象としておりますが、難易度はお子さんによって異なります。この特別編集版はおおむね難易度順に問題を掲載していますが、一部難易度順となっていないところもございます。事前にプリントに目を通していただきお子さんの状況に合わせてお使いください。また、巻末の解答解説もお読みください。
・本教材は、一度に多くの枚数をすすめるよりも、「なぜその答えになるのか」などをお子さんに確認しながら、少しずつすすめることをおすすめします（１日２枚程度）。読む力・読んで論理的に考える力を長い視点で育むよう配慮しながらお使いください。
・休校措置にともなう特別編集版ですので、フォントやふりがななど、統一されていないものもございます。必要に応じてふりがなをふるなど、お子さんの状況に合わせてご活用ください。
・プリントの左上部に、抜粋元の教材のタイトルとページ番号が記載されています。

読む力トレーニング基本編 14

1

月

名前

読んで考えよう日

１て手でもってえらんで 〇で（２つかうのは、どれですか。１つかこみましょう。

スリッパ ・ うわばき ・ スプーン ・ ぼうし

いぬ

犬のせなかに、こねこがうえのっています。上にいるのは、どちらですか。こたえに（ぶん３

３つの 文のぶん

おかしな 文を〇をいぬ

犬

なか

ぶん

中に、おかしな文がしましょう。

・

１つ えらんで、かっこに）きょうは、かぜのひつよい日です。

てんき（）きょうは、いい天気です。

（）きょうは、かさがこねこあります。

つけましょう。
（）

ふっています。

○を）

2

月

名前

読む力トレーニング基本編 15

読んで考えよう日

１

けいたさんとあやさんが、じゃんけんをだ

あやさんは、グーを出したらしました。

かちました。

だ

けいたさんは、なにを出しましたか。

（ グー２

うしの せなかにせなかにはねこが・チョキ・パー）のっています。ねこのありが のっています。ねこのした下にはなにが いますか。
（３うし・ ねこみかんと りんごが・あり・いないあります。みかんのほうがたくさん あります。すくないのは（）どちらですか。

みかん・りんご）

3

月

名前

読む力トレーニング基本編 20

読んで考えよう日

１ねん

２年１くみのすいびめ

水よう日のじかんわりは、１じかん目めが たいいくで、２じかん目がせいめ

生かつ、３じかん目が、めめずこうです。１じかん目と３じかん目のじゅぎょう

めを こうかんすると、３じかん目のじゅぎょうは、なにに なりますか。
（２あかたいいく ・あお

赤と、青と、きいろのよりたくさんせい

生かつボールがさん あります。一ばんずこう）

あかあお

赤よりもたくあります。赤はあります。きいろはいち・あか

すくないのは、なにいろの青ボールですか。
あか（３

みかんと なしと赤かきがあお・青きいろ）ありました。まさきさんがひとつ たべました。いま、かきとています。まさきさんが・みかんがたべたのは（ みかん・のこっなんですか。

なし・かき）

読む力トレーニング基本編 214月

名前読んで考えよう日

１

たろうさんはとしょかんにたろうさんと、いっしょにしょかんにいません。じろうさんは、います。じろうさんは、といますか、いませんか。
（２かはな

花だんに、チューリップとひの花が・いない）

なの花がさいていました。

見ると、チューリップとたんぽぽと、なみつぎの日にはないるさいていました。ふえたのは、なんのはな

花ですか。
（３チューリップ

３しょくのあお

青よりも・たんぽぽいろえんぴつが赤）あります。赤えんぴつは、いちばん ながいのは、なにいろの（なの花

あか

みじかく、きいろよりもあか・はな・ながいようです。

えんぴつですか。
あお青・きいろ）読む力トレーニング 55月

名前読んで考えよう日

１

あつ

けいたさんと花子さんとふみさんが、おばけメダルを集もめています。けいたさんはふみさんよりも多く持っていて、花子さんはふみさんよりも少ないそうです。一番多くメダルを持っているのはだれですか。

２（）の中の正しいほうに○をつけましょう。

① なしとかきとリンゴがあります。
② なしとリンゴは同じねだんです。
やす③ かきはリンゴよりもねだんが安いようです。

なしとかきでは、なしのほうが（ 高い ・ 安い ）です。

6月

名前

読む力トレーニング 12

読んで考えよう日１

ふくきよこ

青、赤、黒の服を着た３人の子どもが、横にならんでいまます。いちばん右には黒い服の子が、真ん中には青い服のばしょ子がいます。今、真ん中と一番左の子が場所をかわりましじゅんばん

た。左の子どもから 順 番 に、服の色を書きましょう。

２（）の中の正しいほうに○をつけましょう。

① みつやさんはアニメかドラマが見たい。
② お父さんはニュースが見たい。
③ アニメとニュースは同じ時間にやっていて、どちらか１つしか見られない。
④ みつやさんは１日１つの番組しか見てはいけない。
ばあい

この場合、お父さんとみつやさんが２人とも見たい番組を見るためには、みつやさんが（を見るようにするとよい。

アニメ ・ ドラマ ）読む力トレーニング 19

7月

名前読んで考えよう
日

１

つぎとい

次の①から④を読み、問に答えましょう。

① おじさんと、おばさんと、おじいさんがいます。
えらの② それぞれ、コーヒーとお茶のどちらかを選んで飲むことにしました。
もの③ おばさんとおじいさんは、同じ飲み物を飲んでいます。
④ おじさんとおばさんが飲んでいるのはコーヒーではありません。

問

次のうち、正しいものはどれですか。１つ選び（に○をつけましょう。
（）みんなお茶を飲んでいる。

（）みんなコーヒーを飲んでいる。

（）おじいさんだけコーヒーを飲んでいる。

（）おじさんだけお茶を飲んでいる。

）

8

読む力ステップアップ編 5月

名前読んで考えよう
日

１

いどう

ひろしさん、まさやさん、たいちさん、ひかるさんの４人が、移動教室のはんちょう係を決めます。係は 班 長 、食事係、生活係、入浴係の４つです。４人が希望通りに係につくには、だれが何の係をやればいいですか。表に名前を書きましょう。
たいち「ぼくは何でもいいよ」
まさや「班長と生活係はいやだな」
ひろし「食事係がやりたい」
ひかる「生活係か食事係をやりたい」

班長

食事係

生活係

入浴係

２ 「まさやさんとひろしさんがジャンケンをしています。まさやさんはグーを出しました。まさやさんは勝ちましたか、負けましたか」という問題がとあります。この問題は解くことができますか、できませんか。正しい答えの（ ）に○をつけましょう。

（）できる（）できない読む力ステップアップ編 10

9

名前

月

読んで考えよう日

１

テニス部と水泳部の部員の人数を調べています。水泳部は２０人よりも少なかったのですが、テニス部よりも部員の数は多かったそうです。この時、正しいものはどれですか。（ ）に○をつけましょう。

（）テニス部員は２０人より多い（）水泳部員はテニス部員よりも２０人多い（）水泳部員とテニス部員はどちらも２０人より少ない

メモらん（メモや図を書いて考えてもかまいません）

10

読む力ステップアップ編 11

月

名前

読んで考えよう
日

１

いどうはん

移動教室のためクラスの男子を２つの班に分けました。けんさんは１班で、しゅんさんは２班です。まさやさんとたくみさんはちがう班で、まさやさんとしゅんさんもちがう班です。この時、１班ではないのはだれですか。
答えメモらん（メモや図を書いて考えてもかまいません）

読む力ステップアップ編 18

11

名前月

読んで考えよう日

１

給食メニューの人気投票をしました。１位から３位には、カレーライスとあげパンとスパゲティーの３つが入りました。

①あげパンはカレーライスよりも人気があった②スパゲティーはあげパンよりも人気がなかった

この時に必ずいえることとして、正しいものをすべて選び（ ）に○をつけましょう。

（）カレーライスが３位だ（）あげパンが１位だ（）カレーライスとスパゲティーのうち、どちらかが２位だ（）１位のメニューは、どれか分からないメモらん（メモや図を書いて考えてもかまいません）

12

名前読む力ステップアップ編 19

月

読んで考えよう日

１

Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの４つのアメがあります。そのうち２つはからし味のアメで、残り２つはいちご味のアメです。色はすべて赤いアメで見分けはつきじょうけんません。次の 条 件 があるときに、いちご味のアメはどれとどれになりますか。
①ＡとＤはちがう味である。
②ＢとＤもちがう味である。
③Ｃはからし味ではない。
答え

メモらん（メモや図を書いて考えてもかまいません）

読む力ステップアップ編 20

13月

名前

読んで考えよう日１

ブドウとバナナとイチゴが売られています。イチゴのねだんが最も高く、ブドウとバナナは同じねだんです。この時、ブドウとイチゴを合わせたね
だんと、バナナとイチゴを合わせたねだんでは、どちらが高いですか。正としい答えの（ ）に○をつけましょう。ただし、もともと解くことのできない問題の場合には、「解けない」を選んでください。

（）ブドウとイチゴを合わせたねだんのほうが高い（）バナナとイチゴを合わせたねだんのほうが高い（）どちらも同じねだんだ（）解けないメモらん（メモや図を書いて考えてもかまいません）

14

月

名前

読む力ステップアップ編 27

読んで考えよう日

１

Ａ、Ｂ、Ｃの３人は、お楽しみ会でミステリーゲームをしています。３はんにん

人はそれぞれ、たんていと、犯人と、目げき者の役をします。たんていは必ず本当の事をいいます。犯人は必ずウソをつきます。目げき者は本当の事を言ってもウソをついてもかまいません。それぞれ次のように言ったとすると、たんてい、犯人、目げき者はそれぞれだれになるでしょうか。
Ａ「犯人はＣだ」 Ｂ「犯人はＡだ」

わたしＣ「犯人は 私 だ」

答え
（たんてい）（犯人）

メモらん（メモや図を書いて考えてもかまいません）（目げき者）

解答とポイント解説■読む力トレーニング基本編より（対象：おおむね小学１年生２学期以降）『読む力トレーニング基本編』は、「正しく読む力」から「読んで考える力」につなげるための、基本問題を収録した教材です。ひらがな・カタカナの学習を終えたお子さんであればすぐに取り組んでいただけます。

１

１スプーン

２こねこ

３一番下の文（きょうは、かさが２

１チョキ

２うし３りんご

３

１たいいく

２青３なし

４

１いない

２たんぽぽ３青ふっています。）■読む力トレーニングより（対象：おおむね小学３年生以上）『読む力トレーニング』は、「文を読んでもイメージできない」「文章題が苦手」など、文字は読めるけれども内容がつかめない、読んで考えられないというお子さんに向けた教材です。「計算のない文章題」をコンセプトに作成され、すべての学習の土台となる「論理的に文を読む力」を育成します。

５１

けいたさん

２

高い

６１

（左から）青、赤、黒

７

１

最上段（みんなお茶を飲んでいる。）

２

ドラマ■読む力トレーニング ステップアップ編より（対象：おおむね小学５年生以上）『読む力トレーニング ステップアップ編』は、「計算のない文章題」のコンセプトはそのままに、条件の文だけで問題が解けるか解けないかや、○と△が同じなら、■＋○＝■＋△であるなどの考え方を計算を使わずに育み、より論理的思考力を伸ばすための問題が多く収録されています。犯人当て問題など、楽しんで取り組める問題も取り入れています。

８１

班長＝たいち、食事係＝ひろし、生活係＝ひかる、入浴係＝まさや２できない※ひろしさんが何を出したかが分からないと解けない。

９１

最下段（水泳部員とテニス部員はどちらも２０人より少ない）

10

１

しゅんさん、たくみさん

11

１

上から２番目（あげパンが１位だ）※１班「ではないのは」と聞かれている点に注意

上から３番目（カレーライスと…どちらかが２位だ）※カレーライスとスパゲティーの順位が確定できないことが理解できるかどうかがポイント
12

１Ｃ、Ｄ※味は２つしかない。そのため条件①と②から、ＡとＢが同じ味であることが分かる。よってＣとＤが同じ味ということが分かり、条件③「Ｃはからし味ではない」から回答できる。なお、解答欄に①や②などと記入した場合、問題の意図がとれていないため、一緒に確認が必要である。なお、この問題はお子さんによってすぐ解ける子となかなか解けない子に分かれやすいので注意が必要

13１

どちらも同じねだんだ※Ａ＝Ｂであれば、Ｃ＋Ａ＝Ｃ＋Ｂであるということを理解するための基礎問題である。

14１（たんてい）Ｂ（犯人）Ａ（目げき者）Ｃ※まずＣの「犯人は私だ」を考える。犯人は必ずウソをつくので、このセリフは言えない。たんていも必ず本当の事を言うのでこのセリフは言えない。よってＣは目げき者となる。するとＡの「犯人はＣだ」はウソになるから、Ａが犯人となり、Ｂ「犯人はＡだ」は本当のことなのでＢがたんていであることが確定する。

読む力トレーニング特別編集版

2020 年 3 月 10 日（Ver.1.0）

著者：山﨑 衛（特別支援教育士／臨床発達心理士／公認心理師）

大西知佐子（公認心理師／臨床心理士）

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