いえかならか て い がくしゅう しゅくだい

じ し ゅ がくしゅう

1 家で 必 ず家庭 学 習 (宿 題 や自主 学 習 )をする。
ひと

か て い がくしゅう しゅくだい

じ し ゅ がくしゅう

み

2 おうちの人に家庭 学 習 (宿 題 や自主 学 習 )を見せる。
その１ 学習の習慣化

ま い に ち が くし ゅ うしゅうかんみま ち が毎日学習する習 慣 を身に付けるためです。
けいさん

か ん じと ど う ふ け ん

おぼ

くかえ

み

その３ 定着学校で学んだことをしっかり身に付けるためです。

その４ 自立自分のために、自分で 学 習 することができる人になるためです。

じ ぶ ん

み

じ ぶ ん

つがくしゅうての家め庭
学
あ習家庭学

内容

ふくしゅう

か て い がくしゅう

ひと

せんせい

ていしゅつ

ていしゅつ

か て い がくしゅう

ひとここまでできて「家庭 学 習 」をきちんとしたことになります。

高学年 ５．６年生○３年生から社会科、理科、総合的な学習の時間が始まり、内容も広がります。ローマ字も３年生から学習します。
○国語辞典、漢和辞典、地図帳などの使い方を身に付け、自分で調べて学習を進めます。
○算数では、小数や分数、図形の面積やグラフなど、抽象的な内容が加わります。四則計算（＋、－、×、÷）が正確にはやくできるように、繰り返し練習に取り組みます。
〇外国語活動の時間が増えます。

○筋道を立てて考えたり、広い視野で物事をとらえたりする学習、家庭生活や社会、世界に目を向けた学習が増えます。
○習ったことを活用して課題を解決したり、類推したりすることで学習への意欲が高まります。
○「読んで 考えて 書く」「自分の考えをまとめて発表する」
ことが、どの教科でも大切になります。
〇外国語科となります。授業時間も増え、書くこともします。

〇家に帰ったら 早めに宿題をすませます。

〇家に帰ったら 早めに宿題をすませます。

〇まいにち２０分～３０分いじょうべんきょうをします。

〇毎日３０分～４０分以上勉強をします。

〇毎日６０分以上勉強をします。

〇じぶんのべんきょうをします。

〇自主学習に取り組みます。

〇目標を決めて、自主学習に取り組みます。

★しゅくだい ＜れい＞

★宿題 ＜例＞★宿題 ＜例＞

こくご

国語

国語

いえ

〇家にかえったら はやめにしゅくだいをすませます。
ふんぷん○おんどくカード○ひらがな・カタカナ・かんじれんしゅう○音読カード ○意味調べ ○短文づくり○漢字練習 ドリル・ノート・プリント

さんすう ○けいさんドリル・プリント○ローマ字練習○九九のあんしょう（２年生）

算数〇ステップがくしゅう

算数

その他 ○授業の復習※まなびポケットなど※まなびポケットなど

タブレットを活用した学習タブレットを活用した学習○計算練習 ドリル・ノート・プリント〇ステップ学習その他 ○授業の復習※まなびポケットなど○音読・朗読カード ○短文づくり○漢字練習 ドリル・ノート・プリント○計算練習 ドリル・ノート・プリント〇ステップ学習

そのほか ○ふくしゅうプリントなど

習の

なお

4 「家庭 学 習 がきちんとできた」のサインをおうちの人 にもらう。

中学年 ３．４年生○授業の中で、「読み、書き、計算」などの基礎・基本を学習します。繰り返し練習して、定着を図ります。
○学習することの楽しさを味わいます。
○「忘れ物をしない」「チャイムを守って席に着く」「先生の話をしっかり聞く」「正しい姿勢で机に向かう」「鉛筆を正しく持つ」「身の回りの整理整頓をする」ことが、学習の基本です。

おぼ

5 先生に提 出 する。(タブレットで 提 出 することもあります)

低学年 １．２年生

学校
での勉
強かた

ここまでできて「予習・復 習 」をしたことになります。

つ計算や漢字、都道府県を覚えるなどは、繰り返し 練 習 しなくては身に付かないからです。
まなとよしゅう

れんしゅう

その２ 習熟がっこう

なお

3 間違いがあったら直して、解き方を覚え直す。

つタブレットを活用した学習★自主学習の取り組み ＜例＞○ その日の授業と関連させた学習★じぶんのべんきょう ＜れい＞

★ 自主学習の取り組み ＜例＞〇 読書○ その日のじゅぎょうでがくしゅうしたこと○ その日の授業と関連させた学習〇 書き写す・暗唱する。

○ どくしょ (うちどくの取り組み 10 月～１1 月)○ 読書○ 日本・世界の地名・歴史人物調べなどをする。

〇 かきうつす・おぼえる。

○ 書き写す・暗唱する。

○ 新聞やニュースで分かったことや感想をまとめる。

○ 都道府県名を覚える。

○ 図鑑やインターネットなどで調べたことをまとめる。

○ 新聞やニュースで分かったことを書く。

○ 家庭科で学んだことを実践する。に っきぶん

○ 日記やみじかい文をかく。
○ きょうみをもったことについてしらべる。など(家読の取り組み 10 月～１1 月)○ 図鑑やインターネットなどで調べたことをまとめる。 など(家読の取り組み 10 月～１1 月)など

全国学力・学習状況調査（６年生実施）や、大田区学習効果測定（４，５，６年生実施）などの結果から「家庭での生活・学習習慣」と「学習意欲や学力の定着」との間に関係があることがわかりました。子どもたちの確かな学力と学習意欲を育てるには、家庭と学校の連携が必要です。
家庭での学習は、将来子どもたちが社会人として自立するための基盤となる大切なものです。学校でも、学習内容の定着、学習意欲の向上のため学習課題を明確にし、「わかる授業」となるように日々努力していきます。
一人一台のタブレットを活用し、「まなびポケット」の家庭学習にも取り組んでいます。「まなびポケット」での学習状況や使用状況は、学校や教育委員会が把握できるようになっています。今後、さまざまな機能を活用することで、一人一人に応じた家庭学習ができるようにしていきたいと思います。子どもたちによい家庭学習の習慣が身に付くよ
うに、引き続き、ご理解とご協力をお願い申し上げます。

きじこく

つくえ

む

しゅうちゅうがくしゅう◎決まった時刻に 机 に向かって 集 中 して 学 習 します。
がくしゅうちゅうでんげんき○ 学 習 中 はテレビ・パソコン・ゲームの電源 は切ります。
つくえうえみまわせいり○ 机 の上 や身の回り をきちんと整理します。
がくしゅう

おつぎ

ひじゅんび

○ 学 習 が終わったら、次の日の準備をします。
じゅうでんわすタブレットの 充 電 を忘れずに・・・。

学習への関心・意欲を高めるために！

学習習慣の定着のために！
低学年

家族の手助けが必要です。
「家庭学習の約束」を決めて取り組めるようにアドバ

低学年

イスや励ましの言葉を！「まなびポケット」のログインは手伝ってあげてください。
中学年

家族の手助けを減らし、一人で取り組むことができるよう、アドバイスや励ましの言葉を！宿題を自分で確かめ、やりきる習慣を身に付けさせましょう。

高学年

一人で取り組むことができるよう、アドバイスや励ましの言葉を！
１時間、集中して取り組む習慣を身に付けさせましょう。

※「まなびポケット」を活用して、家庭学習を楽しくすすめましょう。

はじめが肝心。学習は「楽しい」と思えるような励ましを！音読や九九などを聞いてアドバイスや感想をお願いいたします。

中学年 「やる気」「根気」が育つ時期です。自信や意欲をふくらませるような励ましを！
自然体験、動植物の観察、買い物、地域行事への参加なども大切な学習です。
高学年「やればできる」という気持ちをもたせましょう。新聞やテレビのニュースについて、家族で話題にすると自主学習のヒントになります。
目標に向かって努力することの大切さを伝えましょう。

「一人一台タブレット」を上手に活用して、家庭学習をさらに充実させていきましょう。

「生活リズム」の確立を！
「早寝・早起き・朝ごはん」などの生活習慣が学習効果を高めます。

「学年だより」や連絡帳で学級担任との連携や協力を！
「宿題」は、どの学級も毎日出しています。学年だよりや連絡帳の確認をお願いいたします。
「まなびポケット」のＩＤ管理と、情報モラルを守るように見守りをお願いします。

み全ん校な児で童決かめらま募し集たし。て