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No.

2018.3

子ども科学スタジオ
参 加 者 ４ 万 人 達 成！
子ども科学スタジオは、平成 19 年 6 月に広坂の金沢市役所南分室内にオープンして以来、たくさんの親子の参加者を迎えて、毎週土曜日に科学の不思議さや面白さを体験してもらう教室を開催してきました。
昨年５月には尾張町の旧菓子文化会館に仮移転して教室を継続し、７月の午前の部のスタジオにて、延べ参加者数４万人を達成しました。
当日はスタジオ開始前に記念式典を開催し、財団副理事長の野口弘金沢市教育長より、４万人目のお子さんに認定証と記念品が贈呈されました。
なお、スタジオは、平成３０年度末に現在建設中の長土塀青少年交流センター（仮称）へ、西町にある財団事務所や実験室ともども移転し、新たな場所で教室を展開する予定です。移転後もたくさんの人たちに参加していただけるよう、財団職員一同頑張ってまいります。

平成29年度

実施事業の報告

お も し ろ 実 験・観 察 教 室財団の実験室や野外での活動を通して、物理・化学・生物・地学の各分野の教室を実施しています。
３年生と４年生は年１２回、５年～中学生は年１０回の教室を毎回募集して実施しています。
子ども科学スタジオを卒業した未来の科学者の皆さんもたくさん参加していただきました。
これからも科学好きな子ども達にたくさんご参加いただければと思います。

室

５年～中学生教

３・4年生教室

光と色のふしぎ

ポンポン船をつくろう

気体と固体と液体の性質をあらためて知れてよかった。 水蒸気が物を動かすことを知ってびっくりした。

光については知っていると思っていたけど、光の三原色や分光シートを使うとどうなるかが分かって、とてもパズルみたいで面白かった。

化石を探ろう特別講座

角間の里山自然探検
夏教室

手取層
化石の種類や分かったことがいっぱいありました。 珍しい化石が見れて、すごいと思いました。川では、貝の化石がいっぱい取れました。
硬くて割るのが大変な化石もありました。

虫取りで、たくさんクワガタやトンボなどを捕ることができて嬉しかったです。 標本にするとき初めてだったけど、 思ったより簡単だったからよかったです。
1年間講座● 児童科学教室● サイエンスクラブ

１年間の受講生を募集して行う科学教室で、小学５・６年生対象の１年間の受講生を募集して行う科学教室で、中学１～３年生対象の事業です。

事業です。29 年度は、泉、中央、明成の３教室で１93 名の児童

今年度は３７名の生徒が所属し、年間１０回開催されました。指導が学びました。

員の先生方による実験や野外研修の他、自由研究に取り組んだり、5 年生は基礎実験、大学で最先端の研究を学ぶなどとても充実した活動となりました。

6 年生はグループでの自由研究に取り組みました。

● 算数・数学チャレンジクラブ
１年間の受講生を募集して行う算数・数学の教室で、小学５・６年生と中学生対象の事業です。
２９年度は、１８０名の小学生と１０６名の中学生が受講しました。今年は小学校から継続して受講する中学生が多く、中学生の受講者数が過去最高でした。
学校の算数・数学とはひと味異なり、「地図は何色でぬれるか？」「立体 4 目並べ」「クロスパズル」のように、制作活動やゲームやパズルなどを通して、楽しみながら知恵を絞り、頭に汗をかいています。「算数する心」や「数学する心」が育ってきているクラブ員が年々増えています。

【クラブ員の感想】【クラブ員の感想】

平面での4目並べだと、全体が見えて相手が次にどのような手を打ってくるか想像できるけど、立体4目並べだと見なければいけないとこ
ろがたくさんあり、自分がどこに置けばいいか見当がつきませんでした。
並び方が76通りもあるな
んてびっくりしました。

以前にも学習した課題だったので親しみやすく良かったです。 頭だけで考えるのでなく、手を動かしたりして考えていくことは、楽しく取り組むことができました。 正多面体以外の立体を作って、オイラーの多面体の定理を、 確かめられて勉強になりました。

科学研究作品展

科学研究口頭発表会

子どもたちが主に夏季休業期間中に行った研究作品を展示しまし子どもたちが自分の研究について口頭発表する会で、子どもたちた。市内小中学校から小学生 853 点、中学生 175 点の計 1,028の発表能力を育成し、さらにその発表へのコメントを得ることで研究点の応募がありました。

への意欲と応用力を育成していこうとするものです。

期間中、２,３１４人の発表は２２タイトル、参観者で賑わいました。

２２人の参加で行いました。

場所
玉川こども図書館
期間

場所

平成29年
１１月１８日㈯～２６日㈰玉川こども図書館
開催
平成29年
１１月２5日㈯【参観者の感想から】◦毎 年、 来年の参考にさせてもらっています。「言われてみれば不思議だ」と思うものがたくさんあり、目をつける所がおもしろくて参考になりました。
◦子どもの学習意欲を向上させる良い展
示だと思う。
◦工夫されている実験・観察の作品がとても多く驚きました。 子どもと来ればよかったと思いました。
◦先生の指導をうまく入れて、質の高いものをどんどん出してください。

【参加者、参観者の感想から】◦発表の時間制限があったので、まとめるのが大変でした。でも、写真や絵を使ってうまく伝えられたと思います。
◦大学の先生が、いろいろなことをほめてくださったので、これからもっと頑張りたいと思いました。 自信が持てました。
◦発表内容も態度も素晴らしかったです。 大学の先生にコメントを頂ける良い機会なので、 厳しい質問があってもよいと思いました。 (参観者）

2

子ども科学スタジオ
未就学の年長児から小学校１・２年生の児童を対象に、科学実験や自然観察を毎週土曜日に年間４３回実施し、今年度も４，４００名を超える多くの方々にご参加いただきました。
活動は毎週異なる内容で設定され、午前と午後の２回ずつ開催しています。スタジオでは身近にある物を利用したものづくりや、それを使った科学遊びや科学的な内容についての実験などのほか、年５回野外での自然観察会も行いました。
内容としては、音・光・空気・水・力・化学変化・温度などによる身の回りの現象や、動植物・化石・気象・宇宙などをテーマとしたいろいろな実験や観察を行っています。これらを通じて、科学や自然のおもしろさ・不思議さを感じ、親しみを持ってほしいと願っています。また、複数の実験・工作を一度に味わえるブース形式のオープンスタジオを８月に開催しました。

【利用者の感想から】◦今日の活動で、風車のはねの大きさを小さくするとよく回ることを初めて知りました。 おもしろかったのは、クルクルかかしがちゃんと回ったことです。 ストロー風車は、初めは回らなかったけれど、いろいろと工夫をしたら回るようになって嬉しかったです。
（小学２年生）◦前年度の活動の記憶があるようで、「前は○○だったから、○○だよね」と話す子どもの姿に継続して学ばせていただいている知識の積み重ねを感じます。 日常でも、「科学スタジオで○○と言っていたよね」と、生活の中に科学を考える切り口をいただいています。「不思議には理由がある」「不思議を考えることは楽しい」と、そんな気持ちが育っている子どもたちの姿を見るたびにスタッフの皆さんへの感謝を感じています。（小学１年生保護者）● 子ども科学スタジオ・オープンスクール
保育園・幼稚園・子ども園年長児や小学生を対象とした校外活動の一環として、平日に子ども科学スタジオで実験教室を行っています。児童館や学童保育、子ども会での参加も受けています。

【利用者の感想から】「実験する」ということが、試してみる・調べてみることだと分かり、ポンポンホバーで遊んでいるときも空気の入り方をいろいろと試してみる姿が見られてよかったです。また、先生が試技をする、説明をする際に、しっかり前を向いて話を聞くように声かけしてくださり、いつもにはない集中する姿も見られてよかったです。 感謝の気持ちでいっぱいです。（年長児担任）

交流事業
財団では科学やものづくりへの興味を持っていたただけることを期待し、大学やその研究室、企業等の実施する社会貢献活動に協力・共同した科学教室や講演会等を開催しています。
今年度もテクノパーク科学教室（日機装「腎臓のはたらき｣、横河電機「放射温度計をつくろう」）などを開催し、多くの方にご参加いただきました。

科学相談

出前科学スクール
おもに保育園・幼稚園・子ども園や小学校の保護者会などからの科学研究に興味を持ち、研究の進め方のアドバイスを受けたい小
学 3 年生から中学生を対象にした講座、ジュニア科学者養成講座・申込を受けて行う出前型の教長期」には８名、「中期」には 7 名の応募がありました。

室です。

また、夏休み中の学校に児童の科学研究の相談に出かける「出今年もたく張科学相談」を 7 校１０回実施しました。加えて、保護者からの電さんの方にご話相談も 5 件受けて、研究のまとめに役立つことができました。

利用いただきました。

【利用者の感想から】◦実 験方法のアドバイスや自分の考えを整理してもらったので、どんどん考えることができ、 楽しかった。 他の勉強や研究にも生かしたいと思った。
◦研 究の結果が予想と違い、 行き詰った時に新たな指針を与えて頂けたので、研究を進めていくことができました。まとめる段
階では、アドバイスを頂けなかったら終わらなかったので、 感謝したいです。 (保護者）【利用者の感想から】

磁石で遊ぼう実際に磁石に触れながら実験をしていくことで、 子ども達は聞くだけではわからないことに気づき、興味・関心へとつながっていくと改めて思いました。

3特別事業● ジュニア科学者養成講座

長期● 算数・数学オリンピック支援講座

子ども科学財団既存事業の児童科学教室、サイエンスクラブ、科算数オリンピックや広中杯などに挑戦する志の高い児童・生徒を支学研究作品展、科学研究口頭発表会等に参加している子どもたちの援します。年間 11 回行い、難問に挑んでいます。今年度のクラブ

中から、優れた科学研究をし、さらに深く研究したいという意欲を持

員は８５名、算数オリンピック検定挑戦者は４６名でした。その内３名

つ子どもたちをバックアップする取り組みを実施しています。

が見事地方大会を通過し、全国大会に出場し大健闘しました。また、
２０１７年１２月には期間は５月中旬から８月末まで、１２単位・３６時間を基本に、金沢「空間認識力を高大学大学院生や学生に指導をいただき、研究をしてきました。

める」 た め の 特 別

今年度は、小学生７名、中学生１名の応募があり、５月から研究を開始しました。市作品展では優秀賞６点、県作品展では優秀賞４点、講座を開催し、新たまた、全国展ではシゼコン文部科学大臣賞、オリンパス特別賞、佳な数学的な見方・考作 2 点、指導者に指導奨励賞も受賞しました。

え方を学びました。

【クラブ員の感想】

頭の中で考えるより、 実際に図を描いたり粘土を使って考えたりできて楽しかった。 はじめから決めつけたり思い込んでするのをやめようと思いました。 班の人の考えも聞くことができアイデアはたくさんあることもわかってびっくりしました。

● 産業・文化・教育から科学を学んでみよう● SGH（スーパーグローバルハイスクール）教室

金沢の文化・産業・教育の中からわたしたちの身のまわりにある科

中学生向けの体験教室として、ＳＧＨ指定校の金沢大学附属高校学を見つけ出し、科学だけでなく郷土の素晴らしい一面を学ぶ機会

では数学の分野で、特色あるカリキュラムの講座を実施しました。Ｓとします。

ＧＨ教室は数学チャレンジクラブの講座として行い、一般公募の中学生も参加しました。

宗桂会館で、真ちゅうの板に銀線を打ち込み、オリジナルのキーホルダーを制作しました。伝統工芸体験を通して、加賀象眼に潜む科学的要素を楽しく学びました。

この財団だよりに掲載している事業への参加者数などの資料は財団ホームページに資料編として掲載しております。 併せてご覧ください。

財団では寄附を募集しております
当財団は、主に金沢市に在住する児童生徒等の課外における科学的な活動などを支援するとともに、その普及・発展に努め、科学の心を育むことを目的に、「児童生徒等を対象とした課外での科学に関する活動」、「児童生徒等の科学の心を育てるための普及啓発活動」、「科学に関する諸団体や国内外の児童生徒等との交流活動」を柱とした事業を実施しています。また、これら事業の高い公益性が認められ、「公益財団法人」として、平成 23 年 4 月より運営を行っております。
事業に必要な資金は様々な団体からの助成金や事業参加者からいただく参加費、そして財団が所有する限りある基金を取り崩して行っております。教育普及活動は一朝一夕で成果のあがるものではなく、長期にわたり継続していくことでその効果が発揮できるものと認識しております。こ
うした意義ある事業を今後とも継続発展させ、一人でも多くの子どもたちの科学の芽を育てていくためには、多くの皆様方からの温かいご支援が不可欠と考えております。
なお、公益性の高い団体へ行われる“寄附”はその寄附者に対し、税制上の優遇措置が認められています。財団では、多くの方々からのご支持、ご寄附をいただき、もっと多くの子どもたちに事業へご参加いただける環境づくりのため前進していきたいと考えております。
以上、当財団の事業活動にご理解とご賛同をいただき、是非ご寄附をお寄せくださいますようお願い申し上げます。

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平成30（2018）年 3月発行

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