平成２７年度

和光市学校評価

平成２８年３月１６日

学校評価 （共通項目）評価書

柱Ｎｏ

評

価項

目

自己評価

学校は、学校教育目

学校の組
識運営

１

標達成に向けて 全教
職員で組織的に取り関係者

評価

Ａ

学校教育目標の実現に向けて、各学年、部、委員会で組織的に取り組むこ Ｂとができた。

Ａ

ＰＴＡの協力のもと、通学路の安全対策、児童の見守り活動を進めることができた。また、小中で連携して引き渡し訓練を実施することができた。

学校関係者評価の説明
・様々な行事等について、教職員が協力して取り組まれていると思う。
・運動会、音楽発表会を見させていただいて（短時間ですが）子供たちがしっかり活動していた。

組んでいる。
学校は、安全・安心に配慮し、危機管理体

２制を整えている。

児童生徒は、教職員の指導により、基礎学

３
基礎
学
力の定
着

自己評価の説明及び学校の考え

和光市立新倉小学校

力を身に付けている。

Ｂ

学校は、学力向上を４目指し、児童生徒の実態に基づいて授業改Ａ

全国学力学習状況調査・県学習状況調査の結果を分析し、課題を明らかにし、授業改善に生かすことができた。

Ａ

全クラスに、声の物差し、発言にしかた等の掲示を行い、学校全体で学習ルールの統一を進めた。

善に努めている。
学校は、学習ルール

５を共通理解するなど、学習規律の確立が図年間を通して放課後算数教室を実施し、基礎学力の確かな定着を図ることができた。

Ａ

Ｂ

Ａ

Ｂ

・この2年間、教育委員会や道路安全課、県警と合同でＰＴＡから通学路改善要求の場がなくなっている。学校側は、教育委員会を通じ、その場を作ってほしい。
・避難訓練などの実施により対応していると思います。

・家庭の教育力不足ということ、親学を理解していただ
き、家庭での環境や教育力の増加が望まれます。
・放課後図書室活動で見る限りでは、子供たちは私の説明を聞き、しっかり努力していた。
・授業の進行、児童への言葉がけなどから様々な工夫が感じられ、基礎学力及び、児童の実態に基づいた指導をされていると感じます。
・研究授業等、先生方の頑張っている姿はうれしいです。
・短時間の参観をしましたが、先生方は工夫して授業を行っていた。

・学習ルールについて統一性をもったり、連続性を持ったりすることにより、子供たちの学習に対する態度や意欲が、安定するとよいと思います。

られている。
児童生徒は、生活の年 間 を通 して、挨 拶 については取 り組 むことができ、だいぶ挨 拶 ができるようになってきたが、今 後 の継 続 して取 り組 む必 要 がある。

ルールに基づき、発達段階に応じた規律ある態度を身につけている。

６
規律
ある態度
育成Ｂ

生 徒 指 導 については、生徒 指 導 部 を中 心 に、学 校
全 体 で取 り組 むことにより、成 果 を上 げることができた。

学校は児童生徒の実態把握に基づき、規律ある指導の工夫・改７善に努めている。

ＢＢ

Ｂ・毎 年 、頑 張 っていただいていますが、もっと見 える結果 が求 められます。友 達 同 士 も少 し声 掛 けに より仲 間の輪 が広 がるのではと思 っています。
・来 校 者 に対 して積 極 的 に児 童 から挨 拶 することはありません。こちら側 から挨 拶 をすると返 してくれる子 どもはいます。
・家 庭 でも地 域 が挨 拶 をしていないので区 別 はできないと思 います。
・地 域 での少 しずつ挨 拶 をしてくれるようになった。（顔をおぼえた子 供 たち）先 生 方 はよく挨 拶 をしてくれます
・来 校 者 に対 して積 極 的 に児 童 から挨 拶 することはあまりないように感 じています。
・正 しい日 本 語 を身 に付 けるのも、小 さいうちです。先生 方 、そして家 庭 でも気 を付 けて美 しい後 ろ姿 と話 し
方 の見 本 になり子 ども達 へ伝 えたいです。
・「です、ます」を本 当 に使 わなければいけない場 で自然 に口 から出 るか疑 問 はあります。それができないのは、学 校 、家 庭 共 に大 人 と子 どもの関 係 が友 達 感 覚なものになっていることも一 因 と思 います。
・大 人 との会 話 、子 ども同 志 の会 話 についてもう少 し指 導 が必 要 と思 う。
・細かい所で子ども同志の心がつながっていないのを感じます。和・輪は大切ですね。
・ラインなどのＳＮＳによるいじめは、学校、保護者とも、見え難いものです。保護者、教職員がそういった現状や対策を学ぶ必要があります。
・友達関係はよいと思う。
・いじまの根絶はある意味できないと私も感じます。子
供たちに寄り添い、早期にそれに気づいてあげること、そして担任やそのほかの教職員が、威厳をもって接し、解決することが何よりだと思います。
・私の知る限りでは、いじめ等は内容に思いますが、このような部分はなかなか見えにくいものですので、普段から注意してみておく必要があるように思います。

イチョウタイム（昼休み）
では、各クラスで工夫し校庭で遊びを行い、体力を高めることができた。

児童生徒は、体育の授業や運動部活動、外遊び等の運動に意欲

健康・
体力
向上

８

的に取り組んでいる。

Ｂ

学校は、児童生徒の９

体力を高めるため、意図的に向上策を講じＢ

Ａ

なわとび大会など体力向上に向けた新たな取組を行うことができた。

Ａている。
学校は、保護者や地域と連携し、その教育力を学校運営や教育連
携活動に生かしている。

10

Ａ

地 域 、ＰＴＡの活 動 に、年 間 を通 して、教 職 員が計 画 的 に参 加 、協 力することができた。また、学 校 の教 育 活 動 を、ホームページで定 期 的 に情 報 提 供 することができた。来 年 度 は、さらなる充 実 を図 っていく。

Ａ・子ども達は元気に運動している様ですが、数字が低いものの能力向上に寄与する道具等を設置するなどしてほしい。
・体力は大切な力だと思います。また、脳は体を動かすことにより活性化されるものですので、ルールのあるゲーム遊びなどで、競争することを楽しんだり、遊びそのものの楽しさを感じられるようになったりするといいなと思います。
・外遊び、外での活動について、学校の取組をもっと工夫していくとよいのではないか。
・私の見た限りでは、子供たちは元気に運動しているように感じています。
・先 生 方 からの子 ども達 への努 力 やアイデアに感 謝 しています。
・なわとびの記 録 の掲 示 はよかった。
・いろいろな取 組 と行 っていら っしゃるので、これからも様 々な観 点 から工 夫 し、続 けていってほしいと思 います。
・多方面でのつながりが大切な時代です。保護者側が忙しいなど仕事の理由があっても、絶対に協力すべきです。学校に任せっきりではないか。
・にいくら夏まつりや廃品回収などへの教職員の皆様の参加に大変感謝しております。今後も、この協力関係を維持していければと感じています。
・地域のつながりが薄れていく中、箏クラブ、白子ばやしなどを通して、地域ともいろいろと連携をとっていらっしゃると感じます。
・学校で行われる地域祭りや廃品回収などに参加していただける教職員が多い。さらに、学校側と保護者側のコミュニケーションの機会を増やすことで、協力関係を強固にすることができると思います。
・学校行事の案内が毎回ありよかった。

注：「自己評価」及び「関係者評価」の欄はＡ～Ｄで記入
Ａは４点、Ｂは３点、Ｃは２点、Ｄは１点で換算した平均点から、Ａ：3.4 以上、Ｂ：2.6 以上
Ｃ：2.0 以上、Ｄ：2.0 未満