院生のために みなさんと共に作る大学院GP

大学院GP
大学院
GPの概要と今後の展開の概要と今後の展開
テーマ：「正課外活動の充実による「正課外活動の充実による大学院教育の実質化」
期間：２００７年１０月～２００９年度

本研究科の人材育成の方向「ヒューマンコミュニティ創成」に主体的に参加 推進する中核的な人材
主体的に参加・推進する中核的な人材
実践現場に飛び込み研究室や狭い専門に多様な人々と閉じ込もる
連携・協働して研究者・専門家
研究者
専門家
問題解決に迫る
研究者・専門家
社会的ニ ズ
社会的ニーズフットワークの良い研究者（城先生曰く）ヒューマンコミュニティ創成マインドヒュ
マンコミュニティ創成マインド¾ 市民社会で活躍できる資質や能力¾ 他大学や他の研究領域の研究者と協力しながら、他大学や他の研究領域の研究者と協力しながら地域・NPO・行政・企業と協働する資質や能力•••••「チームワークを大切にする構え」「チムワ クを大切にする構え」「リーダーシップ」「ボランタリズム」「「コミュニケーション能力」「ネゴシエーション
ケ シ 能力 「ネゴシシ(交渉)交渉 能力」
能力「プランニング (企画立案) 能力」「マネジメント（調整整理）能力」

困難な課題課
高い学術的資質形成

正課だけでは達成は困難＋

ヒューマンコミュニティ
創成マインド醸成

正課外活動を
課外活動を準正課的に教育課程観の再検討＝本GP
教育課程観の再検討＝本
GPの本質の本質

本GPの目標Ⅰ
院生の専門的な力量形成を間接的・側面的に支えつつも 現実の実践場面や学際的研に支えつつも、現実の実践場面や学際的研究フィールドにおいて期待される「構え」や「力量」 を醸成してゆく。

ヒューマンコミュニティ創成マインドの醸成支援のためのプログラム開発

本GPの目標Ⅱ「正課外活動」に着目。「ヒューマンコミュニティ創成マインド」を醸成するために 「正課ティ創成マインド」を醸成するために、「正課外活動」を積極的に応援する。

院生の正課外活動を活性化する
仕組みづくり本GPの目標Ⅲ
一定の質と量の正課外活動が有効なことを、院生自身および教職員 外部研究者や実践院生自身および教職員・外部研究者や実践者などの関係者によって積極的に評価する（新たなインセンティヴ）

履修証明の仕組みづくり

本GPの３つの目標
Ⅰ ヒューマンコミュニティ創成マインド形成支援プログラム（HC創成マインドプログラム）の開発
Ⅱ 正課外活動の活性化支援
Ⅲ 履修証明の仕組みづくり

本GP推進上の４つの課題
１．ヒューマンコミュニティ創成マインドを醸成する場
１
ヒ
マンコミ ニティ創成マインドを醸成する場としての正課外活動とは？
２．正課外活動を学びとして意味づける仕組みは？
３ 院生の正課外活動が活発になる仕掛けは？
３．院生の正課外活動が活発になる仕掛けは？
４．効果的な履修証明の仕組みは？

本GPの本質 アクシ ンリサ チ
本GPの本質＝アクションリサーチ（仮説の検証 新仮説の構築）（仮説の検証・新仮説の構築）

正課活動・正課外活動とは？
正課活動の限定的定義「単位認定の対象となっている授業の時間内の活動」※時間枠の柔軟な指導教員による論文指導や実験的な演習などは、規定の授業時間外の活動であっても正課。
しかし たとえば 演習に付随してオプション的にフィ ルド
しかし、たとえば、演習に付随してオプション的にフィールドワークを時間外で行なった場合は正課外！

作業仮説としての正課外活動
正課外活動＝「正課活動」以外の活動すべて
重点支援領域としての正課外３領域の設定
・実践活動
実践活動
・学術活動
・委員会活動実践活動
一定の社会的な課題や問題を解決するためにあるいは一定の理論に基づいて 大学の内外であるいは一定の理論に基づいて、大学の内外で集団的に行なわれる社会的活動
たとえば、ボランティアを中心とする地域活動や市民活動、大学で実施されている社会貢献活動、教員が主導するアクションリサーチ (実践的研究) の一部（ただし、学外の多様な組織や人々と協働・共同している場合）などとそれへの院生の参加、または、院生たちの自主的な社会的活動

学術活動
学術的課題の追究を目的とした活動（学会や研究会への参加・参画、研究チームの組織化、（学会や研究会への参加参画 研究チ ムの組織化研究費獲得のためのグラント申請などの学術的活動）

学際的 学術交流的 国際的 協働的なも学際的・学術交流的・国際的・協働的なもの
たとえば、複数教員の共同研究、複数の専門領域による学術活動、よる学術活動、NPO・行政・企業などと連携した地域行政 企業などと連携した地域研究、国際学会の運営などのグローバルな学術活動とそれへの院生の参加

委員会活動大学のマネジメントに関する組織的活動の総称（院生が参加しえる研究科内の委員会）
たとえば、学部ガイダンス活動、学舎検討委員会の院生
スペース刷新活動、FD ((Facultyy Development:p
学部改革、授業改善活動) 委員会やキャリアサポート委員会への院生たちの参加・協力

実践活動（学外実践的組織との連携・協働）
子育て支援事業・サイエンスカフェ・
コミュニティアート・環境フェスタ・
ＥＳＤボランティア塾ぼらばん

参加・運営・企画・統括・指導・監督
参加
運営 企画 統括 指導 監督
学術活動

委員会活動

（正課外の研究的活動の創造）（学内の理解）国際シンポ・協定校交流・学術学会開催・ヒューマン
コミュニティ創成研究広報委員会・学部ガイダンス・
ＦＤ・オープンキャンパス・
キ
キャリアサポートポ３領域の正課外活動の活性化のための方策
１．院生の主体性・自主性支援• ヒューマンコミュニティ創成活動委員会
ヒン ミ
テ 創成活動委員会（大学院生＋教職員）
企画全体のスーパーバイズ機能
GP理解促進・事業開発…
• ヒューマンコミュニティ創成活動室
創成室
院生の自主的活動の拠点

３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
２．教職員による支援体制の整備• 運営会議研究科長・専攻科長を含む挙研究科体制• 推進プラットホーム
３領域活動支援グループ
尺度開発ワ キンググル プ
尺度開発ワーキンググループ
履修証明ワーキンググループ
外部評価支援グループ
グプ• 広報プラットホーム

３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
３．ネットワーキングの促進• 市民活動団体中間支援組織との連携• 行政等の公共団体との連携• 現代GP事業「アクションリサーチ型ESDの開発と展開」との連携• 附属等の学校との連携• ESD-RCEとの協働
ESD RCEとの協働

３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
４．活動を動機付け、意味化するプログラム• イニシャル プログラム
授業前期の一定期間の導入プログラム
3領域についての紹介やモチベーションを上げるワークショップ
チションを上げるワ クショップなどを実施• リフレクティブ プログラム
授業後期の一定期間の省察的プログラム

３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
５．集中的な支援期間の設定• ESD３weeks（2008年3月1日～21日）
ESD３k （2008年3月1日 21日）
ESDワークショップ
神戸大学ESDシンポジウム
ESDフォ ラム
ESDフォーラム• 学術weeks（2008年11月）
月など

３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
６．活動紹介などの広報活動の活性化• 広報プラットホームの充実
広報プラットホ ムの充実
大型モニタースクリーンの館内設置
活動紹介用の電子スケジュール表の掲示
ウェブサイトの充実
情報システム委員会 電子情報専門委員会
情報システム委員会・電子情報専門委員会との連携• HC創成活動委員会院生による広報活動
コース内の他の院生への情報発信３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
７．正課外活動の場の改善を支援する活動
・参加の受入方法や仕組みに関するコンサル
・インフォーマルな場のもつ教育力に関する調査
その他の現場のニ ズに応える研究調査
・その他の現場のニーズに応える研究調査３領域の正課外活動の活性化 ため 方策活性化のための方策
８．コース企画事業の実施• １３の各コース単位での院生の積極的な参加が１３の各コ ス単位での院生の積極的な参加が見込まれる正課外活動事業の実施（実践・学術・委員会活動のいずれか）• 各コースのHC創成活動委員（院生と教員）中心。
各スのHC創成活動委員（院生と教員）中心
講師または外部指導者 の謝金 旅費または院• 講師または外部指導者への謝金・旅費または院生旅費などの財政的支援

３領域の正課外活動の活性化のための方策
性ため 方策９．履修証明修• 2年間の活動で、Practitioner2年間の活動で Practitioner Certificate
in Human & Community Developmentを、さらに3年間の活動で、AdvancedPractitioner Certificate in Human &Community Development、の発行を計画• 前者は前期課程修了者を、後者は後期課程修了者を想定

履修証明システムの方向性¾イニシャル プログラムなどのいくつかの活動支援
セミナ に参加する とと、諸活動 の主体的参加セミナーに参加することと、諸活動への主体的参加度を一定の基準で評価する¾正課外活動なので 教員が一方的に評価したり¾正課外活動なので、教員が方的に評価したり、いわゆる単位認定のようなスタイルで定式化したりはしない（非単位化）¾院生による自己評価や集団評価の手法も取り入れる¾学外の人のコミットの仕組みをつくる

履修証明システムの方向性¾ 尺度開発ワーキンググループによる検証活動
ヒューマンコミュニティ創成マインドの形成を実証的に検証しえる尺度によって、適宜アンケート等を実施しつつ、質的評価の方法を検討する。

¾ 活動手帳（仮称）の記入
院生は活動参加のたびに活動手帳を記入し、自分の足跡を辿れる資料を作り保管する（レフレクティブ プログラムで使用予定）

本GPの方策のまとめ
１ 院生の主体性・自主性支援
１．院生の主体性
自主性支援
２．教職員による支援体制の整備
３ ネ トワ キングの促進
３．ネットワーキングの促進
４．活動を動機付け、意味化するプログラム
活動を動機付け、意味化するプ グラ
５．集中的な支援期間の設定
６ 活動紹介などの広報活動の活性化
６．活動紹介などの広報活動の活性化
７．正課外活動の場の改善を支援する活動
８．コース企画事業の実施
９ 履修証明９．履修証明2007年度の主な事業
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【2007年10月】「正課外活動の実態調査」（運営会議）【2007年11月17日（木）】明石市高齢者大学校あかねが丘学園交流実践運営参加事業（実践活動支援グループ）【200 年11月28日(水)】 尺度開発ワーキンググループ第1回研究会（尺度開発ワーキンググ【2007年11月28日(水)】尺度開発ワ キンググル プ第1回研究会（尺度開発ワ キンググループ）【2007年12月16,17日(日,月)】 尺度開発ワーキンググループ第2回研究会（尺度開発ワーキンググループ）
ンググルプ）【2007年12月21日(金)】 講演『「大学のセンセイ」の現在とFD』 (委員会活動支援グループ)【2008年1月16日(水)】 栗原彬講演会「差異・差別・共生」企画推進事業 (実践活動支援グループ))【毎週月・火曜日】 サイエンスサポータートレーニングプログラム (実践活動支援グループ)【2007年11月～2008年1月】 手話・指文字から広がる世界 (委員会活動支援グループ)【2007年12月11日～13日】「神戸大学大学院人間発達環境学研究科・ロンドン大学教育学院(IOE) 第1回学術交流研究会『市民社会への大学の貢献』（学術活動支援グループ）
第 回学術交流研究会『市民社会 の大学の貢献』（学術活動支援グプ）【2008年1月～3月】ガイダンス実施支援事業（委員会活動支援グループ）【2008年1月～3月】キャンパス改善委員会参加促進事業（委員会活動支援グループ）【2008年3月】ESD３WEEKS （実践活動支援・学術活動支援グループ）（実践活動支援 学術活動支援グル プ）

これからの事業のスケジュ ル
これからの事業のスケジュール
2008年1月

2月

実践活動
学術活動

栗原彬講演会

委員会活動

ガイダンス支援事業
キャンパス改善事業

3月
ESD３WEEKS

活動支援
セミナー

4月

5月

6月

7月

8月
9月
ボランティア月間

イ シ ルプ
イニシャルプログラム
グラム

10月

11月

12月

2009年1月

2月

3月

実践活動
学術活動

学術WEEKS

委員会活動

活動支援
セミナー

リフレクティブ プログラム

緊急！2007年度コ ス企画事業
緊急！2007年度コース企画事業
緊急！
• ２００８年１月１７日～２月２９日の期間
実践・学術・委員会の３領域に対応する事業の実施への助成事業
1件＝10万～15万円の補助申込フォーム提出期限：事業実施の約1ヶ月前※申込フォームはHC創成活動委員（院生）に配布…簡単なものです。
簡単なもす

１コ ス 必ず１件は申請してください
１コース、必ず１件は申請してください。
（お願いします）2008年度の事業展開に向けてのお願い• 実践活動・学術活動・委員会活動に関する企画を募集を募集します！
す• 教員でも、院生でも、発案者はだれでもOKです。
• ３領域の来年度の財源枠を年内に公表！

• 来年
来年1月15日（火）月（火）ままでに「2008年度活動申年度活動申請フォーム」に記入の上、大学院GP事務局まで申し込んでください。
• 必ずしもすべて採用されるとは限りません。運営
会議にて精査されます。
会議にて精査されます公募：学術WEEKS事業
１）目的
学術活動を集中的に行うことにより，多くの大学院生がこの活動に参加
参 でき，それをもとに研究活動等に関わるスキルを身につける
２）内容（１）複数教員による研究会等（２）学生主催の研究会
学生主催
究会（例．学生が自主的に研究者を招聘し，研究会を実施）（ ）国際交流協定機関あるいはその可能性があ（３）る機関との研究会（４）その他

大学院GPへの協力のお願い
出してみた とおったびっくり 院GP
勝手に出された 腹立った立ったついでに 歩いてみるか
ジョギングみたいに 走ろうか
今後、人間発達環境学研究科
今後人間発達環境学研究科院生のために本GPが役立つよう、全教職員のみなさまのご協力を心よりお願い申し上げます。
（大学院（大学院GPスタッフ一同）
タッ同）