神戸市立工業高等専門学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．校 2021年度シラバスシラバス科

目

手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する． (Sign Language Linguistics)

担当教員

今里 典子 教授

対象学年等

全専攻・2年・前期・選択・2単位【講義・演習】

学習・教育目標 C3(80%), D2(20%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

JABEE基準(a),(b)

日本固有の言語である「日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語である「日本手話日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．(JSL)」とはいかなる「日本手話ことば」なの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．だろうか？言語学の視点から音声言語と手話言語を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．視点から説明できるかを，定期試験で評価する．から説明できるかを，定期試験で評価する．音声言語と手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．
比較しその特徴を学び，同時に少数言語使用者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったしその特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．び，定期試験で評価する．同時に随時指示する．少数言語使用者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったとしての特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．ろう者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったへの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使っためる．さら説明できるかを，定期試験で評価する．に随時指示する．医療・福祉の現場で手話を使ったの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．現場で手話を使ったで手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．使った基礎的なコミュニケーションが可能になることも目指す．なコミュニケーションが可能になることも目指す．可能になることも目指す．に随時指示する．なることも目指す．目指す．

到

達目

標

達成度

到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

1 【C3】日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．視点から説明できるかを，定期試験で評価する．から説明できるかを，定期試験で評価する．説明できるかを，定期試験で評価する．できる．

日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．視点から説明できるかを，定期試験で評価する．から説明できるかを，定期試験で評価する．説明できるかを，定期試験で評価する．できるかを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．，定期試験で評価する．定期試験で評価する．で評価する．する．

2 【C3】手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．サイナーとしての特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．聾者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったに随時指示する．ついて説明できるかを，定期試験で評価する．できる．

手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．サイナーとしての特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．聾者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったに随時指示する．ついて説明できるかを，定期試験で評価する．できるかどうかを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．，定期試験で評価する．定期試験で評価する．で評価する．する.

3 【D2】医療・福祉の現場で手話を使った現場で手話を使ったでの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．使ったコミュニケーションが可能になることも目指す．できる．

医療・福祉の現場で手話を使った現場で手話を使ったでの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．利用したコミュニケーションが可能になることも目指す．できるかどうかを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．，定期試験で評価する．定期試験で評価する．，定期試験で評価する．演習で評価する．する．

45678910

総合評価

成績は，レポートは，定期試験で評価する．レポート50% 演習50% として評価する．する．手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．特性上，定期試験で評価する．JSLの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習得度シラバス合いの確認は記述式のテストにはなじいの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．確認は記述式のテストにはなじは記述式のテストにはなじの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．テストに随時指示する．はなじ
まないの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．で，定期試験で評価する．演習方式のテストにはなじの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．評価する．方法については講義中に詳しく解説する．に随時指示する．ついては講義中に随時指示する．に随時指示する．詳しく解説する．しく解説する．解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使った説する．

テキスト

プリント参考書講義中に随時指示する．に随時指示する．随時指示する．する．

関連科目

5年人文科学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．特講（手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．）と関連する．と関連する．する．

履修上のの評価方法と基準
注意事項

授業では積極的なコミュニケーションが可能になることも目指す．に随時指示する．発言する事と倫理上の問題にも留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があと倫理上の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．問題にも留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があに随時指示する．も目指す．留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があする事と倫理上の問題にも留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があが可能になることも目指す．求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があめら説明できるかを，定期試験で評価する．れる．必ず基本的手話表現を習得する必要があず基本的手話表現を習得する必要があ基本的なコミュニケーションが可能になることも目指す．手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．表現を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習得する必ず基本的手話表現を習得する必要があ要があが可能になることも目指す．ある．

授業の計画（手話言語学）
テーマ

内容（目標・準備など）など）

1

手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．ぶために随時指示する．

手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．注意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があ事と倫理上の問題にも留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があ項説明できるかを，定期試験で評価する．，定期試験で評価する．アンケートの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．実施．手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．単語と指文字の違いについて学習する．＋指文字の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．違いについて学習する．＋指文字いに随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する．＋指文字指文字の違いについて学習する．＋指文字1＋指文字語彙1

2

聞こえのメカニズムこえの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．メカニズム

音声言語に随時指示する．おける発声と聞こえのメカニズムこえの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．メカニズムを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する．＋指文字指文字の違いについて学習する．＋指文字2＋指文字JSL語彙2

3

少数言語サイナー

音声言語に随時指示する．おける発声と聞こえのメカニズムこえの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．メカニズムを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する．＋指文字指文字の違いについて学習する．＋指文字2＋指文字JSL語彙24

手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．言語の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習得

ろう者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったと聴者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習得の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．パタンに随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する. ＋指文字指文字の違いについて学習する．＋指文字4＋指文字JSL語彙45

日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．歴史

日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．歴史を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．時代をさかのぼって学習するを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．さかの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．ぼって学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する. ＋指文字指文字の違いについて学習する．＋指文字5＋指文字JSL語彙5

6

言語の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．定義

言語の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．定義を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．確認は記述式のテストにはなじし，定期試験で評価する．日本手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．が可能になることも目指す．独立した言語といえるの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．かどうかを言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．考察するする.

7

音韻論

JSLの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．音韻に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する． ＋指文字 JSL語彙7

8

統語論1

JSLの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．文法については講義中に詳しく解説する．（語順）と関連する．に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する．＋指文字 JSL語彙8

9統語論2

JSLの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．文法については講義中に詳しく解説する．（動詞分類と類辞）について学習する．＋ と類と類辞）について学習する．＋ 辞）と関連する．に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する．＋指文字 JSL語彙9＋指文字JSL語彙6

10 統語論3

JSLの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．文法については講義中に詳しく解説する．（NMM）と関連する．に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習する.

11 手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．表現1

手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．表現（自己紹介）と関連する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．発表

12 情報保障1

ろう者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったへの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．情報保障の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．手段（聴導犬・筆談・ノートテイク・字の違いについて学習する．＋指文字幕）と関連する．に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．ぶ.

＋指文字手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．表現2

13 情報保障2

ろう者としてのろう者への理解を深める．さらに医療・福祉の現場で手話を使ったへの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．情報保障の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．社会システム（手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．通訳・サポート技術）と関連する．に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．ぶ.

＋指文字手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．表現3

14 情報保障3

緊急対応の方法について学ぶの特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．方法については講義中に詳しく解説する．に随時指示する．ついて学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．ぶ. ＋指文字シチュエーション会話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．

15 手話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．表現2

シチュエーション会話の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．発表＋指文字JSL表現1161718192021222324252627282930備など） 本科目の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．修得に随時指示する．は，定期試験で評価する．30 時間の授業の受講と の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．授業の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．受講と 60 時間の授業の受講と の特徴を言語学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．事と倫理上の問題にも留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があ前・事と倫理上の問題にも留意する事が求められる．必ず基本的手話表現を習得する必要があ後自己学の視点から説明できるかを，定期試験で評価する．習が可能になることも目指す．必ず基本的手話表現を習得する必要があ要があである．
考 中に随時指示する．間の授業の受講と 試験で評価する．および定期試験で評価する．は実施しない．