РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(Идентификационный номер 2671019), ,учебного предмета «Обществознание» (углублённый уровень)для обучающихся 10 – 11 классов

с. Волочаевка 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования
разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии сКонцепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также сучётом федеральной рабочей программы воспитания.
Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции
интеграции молодёжи в современное общество, направляет и обеспечивает
условия формирования российской гражданской идентичности, освоения
традиционных ценностей многонационального российского народа,социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному
образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному
поведению и взаимодействию с другими людьми в процессе решения задач
личной и социальной значимости.
Содержание учебного предмета ориентируется на систему
теоретических знаний, традиционные ценности российского общества,представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность поотношению к обществоведческому курсу уровня основного общего
образования путём углублённого изучения ряда социальных процессов иявлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных компонентов
содержания, включающих знания, социальные навыки, нормы и принципы
поведения людей в обществе, правовые нормы, регулирующие отношения
людей во всех областях жизни.
Сохранение интегративного характера предмета на углублённом уровне
предполагает включение в его содержание тех компонентов, которые
создают целостное и достаточно полное представление обо всех основных
сторонах развития общества, о деятельности человека как субъекта
общественных отношений, а также о способах их регулирования. Каждый изсодержательных компонентов, которые представлены и на базовом уровне,раскрывается в углублённом курсе в более широком многообразии связей иотношений. Кроме того, содержание предмета дополнено рядом вопросов,связанных с логикой и методологией познания социума различными
социальными науками. Усилено внимание к характеристике основных
социальных институтов. В основу отбора и построения учебного содержания
положен принцип многодисциплинарности обществоведческого знания.
Разделы курса отражают основы различных социальных наук.
Углубление теоретических представлений сопровождается созданием
условий для развития способности самостоятельного получения знаний наоснове освоения различных видов (способов) познания, их применения приработе как с адаптированными, так и неадаптированными источниками
информации в условиях возрастания роли массовых коммуникаций.
Содержание учебного предмета ориентировано на познавательную
деятельность, опирающуюся как на традиционные формы коммуникации, таки на цифровую среду, интерактивные образовательные технологии,визуализированные данные, схемы, моделирование жизненных ситуаций.
Изучение обществознания на углублённом уровне предполагает
получение
обучающимися
широкого
(развёрнутого)опытаучебно­исследовательской деятельности, характерной для высшего
образования.
С учётом особенностей социального взросления обучающихся, ихличного социального опыта и осваиваемых ими социальных практик,изменения их интересов и социальных запросов содержание учебного
предмета на углублённом уровне обеспечивает обучающимся активность,позволяющую участвовать в общественно значимых, в том числе
волонтёрских, проектах, расширяющих возможности профессионального
выбора и поступления в образовательные организации, реализующие
программы высшего образования.
Целями изучения учебного предмета «Обществознание» углублённого
уровня являются:воспитание
общероссийской
идентичности,гражданской
ответственности, патриотизма, правовой культуры и правосознания,уважения к социальным нормам и моральным ценностям, приверженности
правовым принципам, закреплённым в Конституции Российской Федерациии законодательстве Российской Федерации;развитие духовно­нравственных позиций и приоритетов личности впериод ранней юности, правового сознания, политической культуры,экономического образа
мышления,функциональной
грамотности,способности к предстоящему самоопределению в различных областях жизни:семейной, трудовой, профессиональной;освоение системы знаний, опирающейся на системное изучение основ
базовых для предмета социальных наук, изучающих особенности ипротиворечия современного общества, его социокультурное многообразие,единство социальных сфер и институтов, человека как субъекта социальных
отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование
общественных отношений;развитие комплекса умений, направленных на синтезирование
информации из разных источников (в том числе неадаптированных,цифровых и традиционных) для решения образовательных задач ивзаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных
ролей, выбора стратегий поведения в конкретных ситуациях осуществления
коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия сгосударственными органами, финансовыми организациями;овладение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ
своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств ихдостижения с опорой на инструменты (способы) социального познания,ценностные ориентиры, элементы научной методологии;обогащение опыта применения полученных знаний и умений вразличных областях общественной жизни и в сферах межличностных
отношений, создание условий для освоения способов успешного
взаимодействия с политическими, правовыми, финансово-экономическими идругими социальными институтами и решения значимых для личности задач,реализации личностного потенциала;расширение палитры способов познавательной, коммуникативной,практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,профессионального выбора, поступления в образовательные организации,реализующие программы высшего образования, в том числе понаправлениям социально­гуманитарной подготовки.
На изучение обществознания на углубленном уровне отводится 272
часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часав неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Социальные науки и их особенности
Общество как предмет изучения. Различные подходы к изучению
общества. Особенности социального познания. Научное и ненаучное
социальное познание.
Социальные науки в системе научного знания. Место философии всистеме обществознания. Философия и наука.
Методы изучения социальных явлений. Сходство и различие
естествознания и обществознания. Особенности наук, изучающих общество ичеловека.
Социальные науки и профессиональное самоопределение молодёжи.
Введение в философию
Социальная философия, её место в системе наук об обществе.
Философское осмысление общества как целостной развивающейся системы.
Взаимосвязь природы и общества. Понятие «социальный институт».
Основные институты общества, их функции и роль в развитии общества.
Типология обществ. Современное общество: ведущие тенденции,особенности развития. Динамика и многообразие процессов развития
общества. Типы социальной динамики. Эволюция и революция как формы
социального изменения. Влияние массовых коммуникаций на развитие
общества и человека.
Понятие общественного прогресса, критерии общественного прогресса.
Противоречия общественного прогресса. Процессы глобализации.
Противоречивость глобализации и её последствий. Глобальные проблемы
современности. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Философская антропология о становлении человека и зарождении
общества. Человечество как результат биологической и социокультурной
эволюции. Сущность человека как философская проблема. Духовное иматериальное в человеке. Способность к познанию и деятельности –фундаментальные особенности человека.
Сознание. Взаимосвязь сознания и тела. Самосознание и его роль вразвитии личности. Рефлексия. Общественное и индивидуальное сознание.
Теоретическое и обыденное сознание. Формы общественного сознания:религиозное, нравственное, политическое и другие. Способы манипуляции
общественным мнением. Установки и стереотипы массового сознания.
Воздействие средств массовой информации на массовое и индивидуальное

сознание в условиях цифровой среды. Использование достоверной инедостоверной информации.
Философия о деятельности как способе существования людей,самореализации личности. Мотивация деятельности. Потребности иинтересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость вдеятельности.
Гносеология
вструктуре
философского
знания.
Проблема
познаваемости мира. Познание как деятельность. Знание, его виды. Истина иеё критерии. Абсолютная истина. Относительность истины. Истина изаблуждение. Формы чувственного познания, его специфика и роль. Формы
рационального познания. Мышление и язык. Смысл и значение языковых
выражений. Рассуждения и умозаключения. Дедукция и индукция.
Доказательство, наблюдение, эксперимент, практика. Объяснение ипонимание. Виды объяснений. Распространённые ошибки в рассуждениях.
Парадоксы, спор, дискуссия, полемика. Основания, допустимые приёмы
рационального спора. Научное знание, его характерные признаки:системность, объективность, доказательность, проверяемость. Эмпирическийи теоретический уровни научного знания. Способы и методы научного
познания.
Дифференциация
иинтеграция
научного
знания.
Междисциплинарные научные исследования.
Духовная жизнь человека и общества. Человек как духовное существо.
Человек как творец и творение культуры. Мировоззрение: картина мира,идеалы, ценности и цели. Понятие культуры. Институты культуры. Диалог
культур. Богатство культурного наследия России. Вклад российской
культуры в мировую культуру. Массовая и элитарная культура. Народная
культура. Творческая элита. Религия, её культурологическое понимание.
Влияние религии на развитие культуры.
Искусство, его виды и формы. Социальные функции искусства.
Современное искусство. Художественная культура.
Наука как область духовной культуры. Роль науки в современном
обществе. Социальные последствия научных открытий и ответственность
учёного. Авторитет науки. Достижения российской науки на современном
этапе.
Образование как институт сохранения и передачи культурного
наследия.
Этика, мораль, нравственность. Основные категории этики. Свобода
воли и нравственная оценка. Нравственность как область индивидуально
ответственного поведения.

Этические нормы как регулятор деятельности социальных институтов инравственного поведения людей.
Особенности профессиональной деятельности по направлениям,связанным с философией.
Введение в социальную психологию
Социальная психология в системе социально­гуманитарного знания.
Этапы и основные направления развития социальной психологии.
Междисциплинарный характер социальной психологии.
Теории социальных отношений. Основные типы социальных
отношений.
Личность как объект исследования социальной психологии. Социальная
установка. Личность в группе. Понятие «Я-концепция». Самопознание исамооценка. Самоконтроль. Социальная идентичность. Ролевое поведение.
Межличностное взаимодействие как объект социальной психологии.
Группа
какобъект
исследования
социальной
психологии.
Классификация групп в социальной психологии. Большие социальные
группы.
Стихийные
группы
имассовые
движения.
Способы
психологического воздействия в больших социальных группах. Феномен
психологии масс, «эффект толпы».
Малые группы. Динамические процессы в малой группе.
Условные группы. Референтная группа. Интеграция в группах разного
уровня развития.
Влияние группы на индивидуальное поведение. Групповая
сплочённость. Конформизм и нонконформизм. Причины конформного
поведения. Психологическое манипулирование и способы противодействия
ему. Межличностные отношения в группах. Межличностная совместимость.
Дружеские отношения. Групповая дифференциация. Психологические
проблемы лидерства. Формы и стиль лидерства. Взаимоотношения вученических группах.
Антисоциальные группы. Опасность криминальных групп. Агрессивное
поведение.
Общение как объект социально­психологических исследований.
Функции общения. Общение как обмен информацией. Общение каквзаимодействие. Особенности общения в информационном обществе.
Институты коммуникации. Роль социальных сетей в общении. Риски
социальных сетей и сетевого общения. Информационная безопасность.
Теории конфликта. Межличностные конфликты и способы ихразрешения.

Особенности профессиональной деятельности социального психолога.
Психологическое образование.
Введение в экономическую науку
Экономика как наука, этапы и основные направления её развития.
Микроэкономика,макроэкономика,мировая
экономика.
Местоэкономической науки среди наук об обществе. Предмет и методы
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор.
Экономическая эффективность.
Экономические институты и их роль в развитии общества.
Собственность. Экономическое содержание собственности. Главные вопросы
экономики. Производство. Факторы производства и факторные доходы.
Кривая производственных возможностей. Типы экономических систем.
Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние хозяйства,предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции.
Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное
поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная
ответственность субъектов экономики.
Институт рынка. Рыночные механизмы: цена и конкуренция. Рыночное
ценообразование. Рыночный спрос, величина и факторы спроса. Рыночное
предложение, величина и факторы предложения. Закон спроса. Закон
предложения. Эластичность спроса и эластичность предложения.
Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши. Товары
Гиффена и эффект Веблена. Рыночное равновесие, равновесная цена.
Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных
структур. Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополистическая
конкуренция. Олигополия. Монополия, виды монополий. Монопсония.
Государственная политика Российской Федерации по поддержке и защите
конкуренции. Методы антимонопольного регулирования экономики.
Рынок ресурсов. Рынок земли. Природные ресурсы и экономическая
рента. Рынок капитала. Спрос и предложение на инвестиционные ресурсы.
Дисконтирование. Определение рыночно справедливой цены актива. Рынок
труда. Занятость и безработица. Государственная политика регулирования
рынка труда в Российской Федерации. Минимальная оплата труда. Рольпрофсоюзов. Потребности современного рынка труда в Российской
Федерации.
Информация как ресурс экономики. Асимметрия информации. Способы
решения проблемы асимметрии информации. Государственная политика
цифровизации экономики в Российской Федерации.

Институт предпринимательства и его роль в экономике. Виды и мотивы
предпринимательской деятельности. Организационно­правовые формы
предприятий. Малый бизнес. Франчайзинг. Этика предпринимательства.
Развитие и поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации.
Экономические цели фирмы. Показатели деятельности фирмы. Выручкаи прибыль. Издержки и их виды (необратимые издержки, постоянные ипеременные издержки, средние и предельные издержки). Предельные
издержки и предельная выручка фирмы. Эффект масштаба производства.
Амортизационные отчисления. Альтернативная стоимость и способы
финансирования предприятия. Основные принципы менеджмента. Основные
элементы маркетинга. Влияние конкуренции на деятельность фирмы.
Политика импортозамещения в Российской Федерации.
Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банкРоссийской Федерации. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Денежная
масса и денежная база. Денежные агрегаты. Денежный мультипликатор.
Финансовые рынки, их виды и функции. Денежный рынок. Фондовый рынок.
Современные финансовые технологии. Финансовая безопасность. Цифровые
финансовые активы. Монетарная политика. Денежно­кредитная политика
Банка России. Инфляция: причины, виды, социально­экономические
последствия. Антиинфляционная политика в Российской Федерации.
Государство в экономике. Экономические функции государства.
Общественные блага (блага общего доступа, чисто общественные блага,чисто частные блага). Исключаемость и конкурентность в потреблении.
Способы предоставления общественных благ. Несовершенства рыночной
организации хозяйства. Государственное регулирование рынков. Внешние
эффекты. Положительные и отрицательные внешние эффекты.
Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета.
Государственный долг. Распределение доходов. Регулирование степени
экономического неравенства. Мультипликаторы бюджетной политики.
Налоги. Виды налогов. Принципы налогообложения в Российской
Федерации. Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика
государства.
Экономический рост. Измерение экономического роста. Основные
макроэкономические показатели: валовой национальный продукт (ВНП),валовый внутренний продукт (ВВП). Индексы цен. Связь между
показателями ВВП и ВНП. Реальный и номинальный валовый внутренний
продукт. Факторы долгосрочного экономического роста. Рынок благ.
Совокупный спрос и совокупное предложение. Экономические циклы. Фазыэкономического цикла. Причины циклического развития экономики.
Значение совокупного спроса и совокупного предложения для циклических
колебаний и долгосрочного экономического роста.
Мировая экономика. Международное разделение труда. Внешняя
торговля. Сравнительные преимущества в международной торговле.
Государственное регулирование внешней торговли. Экспорт и импорт
товаров и услуг. Квотирование. Международные расчёты. Платёжный
баланс. Валютный рынок.
Возможности применения экономических знаний. Особенности
профессиональной деятельности в экономической сфере.
11 КЛАСС
Введение в социологию
Социология в системе социально-гуманитарного знания, её структура ифункции. Этапы и основные направления развития социологии. Структурныйи функциональный анализ общества в социологии.
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные
субъекты и их многообразие. Социальные общности и группы. Видысоциальных групп.
Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нациякак этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое
многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном
мире. Конституционные основы национальной политики в Российской
Федерации.
Молодёжь как социальная группа, её социальные и социальнопсихологические характеристики. Особенности молодёжной субкультуры.
Проблемы молодёжи в современной России. Государственная молодёжная
политика Российской Федерации.
Институты социальной стратификации. Социальная структура истратификация.
Социальное
неравенство.
Критерии
социальной
стратификации. Стратификация в информационном обществе.
Институт семьи. Типы семей. Семья в современном обществе.
Традиционные семейные ценности. Изменение социальных ролей всовременной семье. Демографическая и семейная политика в Российской
Федерации.
Образование как социальный институт. Функции образования. Общее ипрофессиональное образование. Социальная и личностная значимость
образования. Роль и значение непрерывного образования в информационном

обществе. Система образования в Российской Федерации. Тенденции
развития образования в Российской Федерации.
Религия как социальный институт. Роль религии в жизни общества ичеловека. Мировые и национальные религии. Религиозные объединения иорганизации в Российской Федерации. Принцип свободы совести и егоконституционные основы в Российской Федерации.
Социализация личности, её этапы. Социальное поведение. Социальный
статус и социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Статусно-ролевые отношения как основа социальных институтов.
Возможности повышения социального статуса в современном обществе.
Социальная мобильность, её формы и каналы. Социальные интересы.
Социальные, этно-социальные (межнациональные) конфликты. Причины
социальных конфликтов. Способы их разрешения.
Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Отклоняющееся
поведение, его формы и проявления. Конформизм и девиантное поведение:последствия для общества.
Особенности
профессиональной
деятельности
социолога.
Социологическое образование.
Введение в политологию
Политология в системе общественных наук, её структура, функции иметоды.
Политика как общественное явление. Политические отношения, ихвиды. Политический конфликт, пути его урегулирования. Политика и мораль.
Роль личности в политике.
Власть в обществе и политическая власть. Структура, ресурсы ифункции политической власти. Легитимность власти. Институционализация
политической власти. Политические институты современного общества.
Политическая система общества, её структура и функции. Факторы
формирования
политической
системы.
Политические
ценности.
Политические нормы. Политическая коммуникация. Политическая система
современного российского общества.
Место государства в политической системе общества. Понятие формы
государства.
Формыправления.
Государственно­территориальное
устройство. Политический режим. Типы политических режимов.
Демократия, её основные ценности и признаки. Проблемы современной
демократии.
Институты государственной власти. Институт главы государства.

Институт
законодательной
власти.
Делегирование
властных
полномочий.
Парламентаризм.
Развитие
традиций
парламентской
демократии в России. Местное самоуправление в Российской Федерации.
Институт исполнительной власти.
Институты судопроизводства и охраны правопорядка.
Институт государственного управления. Основные функциии
направления политики государства. Понятие бюрократии. Особенности
государственной службы.
Институты представительства социальных интересов. Гражданское
общество. Взаимодействие институтов гражданского общества и публичной
власти.
Выборы в демократическом обществе. Институт всеобщего
избирательного права. Избирательный процесс и избирательные системы.
Избирательная система Российской Федерации. Избирательная кампания.
Абсентеизм, его причины и опасность.
Институт политических партий и общественных организаций. Виды,цели и функции политических партий. Партийные системы. Становление
многопартийности в Российской Федерации. Общественно-политические
движения в политической системе демократического общества. Группы
интересов. Группы давления (лоббирование).
Политическая элита. Типология элит, особенности их формирования всовременной России. Понятие политического лидерства. Типология
лидерства. Имидж политического лидера.
Понятие, структура, функции и типы политической культуры.
Политические идеологии. Истоки и опасность политического экстремизма всовременном обществе.
Политическая социализация и политическое поведение личности.
Политическая психология и политическое сознание. Типы политического
поведения, политический выбор. Политическое участие.
Политический процесс и его основные характеристики. Видыполитических процессов. Особенности политического процесса всовременной России. Место и роль средств массовой информации вполитическом процессе. Интернет в политической коммуникации.
Современный этап политического развития России. Особенности
профессиональной деятельности политолога.
Политологическое образование.
Введение в правоведение
Юридическая наука. Этапы и основные направления развития
юридической науки.

Право как социальный институт. Понятие, признаки и функции права.
Роль права в жизни общества. Естественное и позитивное право. Право имораль. Понятие, структура и виды правовых норм. Источники права:нормативный правовой акт, нормативный договор, правовой обычай,судебный прецедент. Связь права и государства. Правовое государство игражданское общество. Основные принципы организации и деятельности
механизма современного государства.
Правотворчество и законотворчество. Законодательный процесс.
Система права. Отрасли права. Частное и публичное, материальное ипроцессуальное, национальное и международное право.
Правосознание, правовая культура, правовое воспитание.
Понятие и признаки правоотношений. Субъекты правоотношений, ихвиды. Правоспособность и дееспособность. Реализация и применение права,правоприменительные акты. Толкование права.
Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений,состав правонарушения. Законность и правопорядок, их гарантии. Понятие ивиды юридической ответственности.
Конституционное право России, его источники. Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской
Федерации.
Права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации.
Гражданство как политико­правовой институт. Гражданство Российской
Федерации: понятие, принципы, основания приобретения. Гарантии и защита
прав человека. Права ребёнка. Уполномоченный по правам человека вРоссийской Федерации. Уполномоченный по правам ребёнка при Президенте
Российской Федерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба.
Россия – федеративное государство. Конституционно­правовой статус
субъектов Российской Федерации.
Конституционно-правовой статус федеральных органов власти вРоссийской Федерации. Разграничение предметов ведения и полномочий
между органами публичной власти в Российской Федерации. Президент
Российской Федерации: порядок избрания, полномочия и функции.
Федеральное собрание – парламент Российской Федерации, порядок
формирования и функции. Правительство Российской Федерации ифедеральные органы исполнительной власти: структура, полномочия ифункции. Судебная система Российской Федерации, её структура,конституционные
принципы
правосудия.
Конституционное

судопроизводство. Правоохранительные органы Российской Федерации.
Конституционные основы деятельности правоохранительных органов
Российской Федерации.
Органы государственной власти субъектов Российской Федерации:система, порядок формирования и функции. Конституционно-правовые
основы местного самоуправления в России.
Гражданское
право.
Источники
гражданского
права.
Гражданско­правовые отношения: понятие и виды. Субъекты гражданского
права. Физические и юридические лица. Правоспособность идееспособность.
Дееспособность
несовершеннолетних.
Правомочия
собственника, формы собственности. Обязательственное право. Сделки.
Гражданско­правовой договор. Порядок заключения договора: оферта иакцепт. Наследование как социально-правовой институт. Основания
наследования (завещание, наследственный договор, наследование по закону).
Права на результаты интеллектуальной деятельности. Защита гражданских
прав. Защита прав потребителей. Гражданско­правовая ответственность.
Семейное право. Источники семейного права. Семья и брак каксоциально-правовые институты. Правовое регулирование отношений
супругов. Условия заключения брака. Порядок заключения брака.
Прекращение брака. Брачный договор. Права и обязанности членов семьи
(супругов, родителей и детей). Институт материнства, отцовства и детства.
Ответственность родителей за воспитание детей. Усыновление. Опека ипопечительство. Приёмная семья.
Трудовое право. Источники трудового права. Участники трудовых
правоотношений: работник и работодатель. Социальное партнёрство в сфере
труда. Порядок приёма на работу. Трудовой договор. Заключение ипрекращение трудового договора. Виды рабочего времени. Время отдыха.
Заработная плата. Трудовой распорядок и дисциплина труда.
Дисциплинарная ответственность. Охрана труда. Виды трудовых споров.
Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних вРоссийской Федерации.
Образовательное
правовроссийской
правовой
системе.
Образовательные правоотношения. Права и обязанности участников
образовательного процесса. Общие требования к организации приёма наобучение по образовательным программам среднего профессионального ивысшего образования.
Административное право, его источники. Субъекты административного
права.
Государственная
служба
игосударственный
служащий.
Противодействие коррупции в системе государственной службы.

Административное правонарушение и административная ответственность,виды наказаний в административном праве. Административная
ответственность несовершеннолетних. Управление использованием иохраной
природных
ресурсов.
Экологическое
законодательство.
Экологические правонарушения. Способы защиты экологических прав.
Финансовое право. Правовое регулирование банковской деятельности.
Права и обязанности потребителей финансовых услуг.
Налоговое право. Источники налогового права. Субъекты налоговых
правоотношений. Права и обязанности налогоплательщика. Налоговые
правонарушения. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.
Уголовное право, его принципы. Понятие преступления, состав
преступления. Виды преступлений. Уголовная ответственность, видынаказаний в уголовном праве. Уголовная ответственность за коррупционные
преступления. Необходимая оборона и крайняя необходимость. Уголовная
ответственность несовершеннолетних.
Гражданское процессуальное право. Принципы гражданского
судопроизводства. Участники гражданского процесса. Стадии гражданского
процесса.
Арбитражный процесс. Административный процесс.
Уголовное
процессуальное
право.
Принципы
уголовного
судопроизводства. Субъекты уголовного процесса. Стадии уголовного
процесса. Меры процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей.
Международное право, его основные принципы и источники. Субъекты
международного права. Международная защита прав человека. Источники ипринципы международного гуманитарного права.
Юридическое образование. Профессиональная деятельность юриста.
Основные виды юридических профессий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПООБЩЕСТВОЗНАНИЮ
НАУРОВНЕ
СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты программы по обществознанию на уровне
среднего общего образования отражают готовность и способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией
личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского
общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе
реализации основных направлений воспитательной деятельности.
В результате изучения обществознания на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:1) гражданского воспитания:сформированность гражданской позиции обучающегося как активного иответственного члена российского общества;осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;принятие
традиционных
национальных,общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей, уважение ценностей иныхкультур, конфессий;готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,национальным признакам;готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в школе и детско­юношеских
организациях;умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии сих функциями и назначением;готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности;2) патриотического воспитания:сформированность
российской
гражданской
идентичности,патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру,прошлое и настоящее многонационального народа России;ценностное отношение к государственным символам, историческому иприродному наследию, памятникам, традициям народов России,достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;идейная убеждённость, готовность к служению и защите Отечества,ответственность за его судьбу;3) духовно-нравственного воспитания:осознание духовных ценностей российского народа;сформированность нравственного сознания, этического поведения;способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии страдициями народов России;4) эстетического воспитания:эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного итехнического творчества, спорта, труда, общественных отношений;способность воспринимать различные виды искусства, традиции итворчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;убеждённость в значимости для личности и общества отечественного имирового искусства, этнических культурных традиций и народного
творчества;стремление проявлять качества творческой личности;5) физического воспитания:сформированность здорового и безопасного образа жизни,ответственного отношения к своему здоровью, потребность в физическом
совершенствовании;активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда
физическому и психическому здоровью;6) трудового воспитания:готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;готовность к активной социально направленной деятельности,способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному
росту, к учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы
деятельности;готовность и способность к образованию и самообразованию напротяжении всей жизни;7) экологического воспитания:сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды, осознание глобального характера экологических проблем;планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества, активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;расширение опыта деятельности экологической направленности;8) ценности научного познания:сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки, включая социальные науки, и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;языковое и речевое развитие человека, включая понимание языка
социально-экономической и политической коммуникации;осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;мотивация к познанию и творчеству, обучению и самообучению напротяжении всей жизни, интерес к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин.
Впроцессе достижения
личностных результатов
освоения
обучающимися программы среднего общего образования у обучающихся
совершенствуется
эмоциональный
интеллект,предполагающий
сформированность:самосознания, включающего способность понимать своё эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы,быть уверенным в себе в межличностном взаимодействии и при принятии
решений;саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться кэмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели иуспеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;готовность и способность овладевать новыми социальными практиками,осваивать типичные социальные роли;эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность ксочувствию и сопереживанию;социальных навыков, включающих способность выстраивать отношенияс другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:самостоятельно формулировать и актуализировать социальную
проблему, рассматривать её разносторонне;устанавливать существенные признаки или основания для сравнения,классификации и обобщения социальных объектов, явлений и процессов,определять критерии типологизации;определять цели деятельности, задавать параметры и критерии ихдостижения, выявлять связь мотивов, интересов и целей деятельности;выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
социальных явлениях и процессах, прогнозировать возможные путиразрешения противоречий;разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся
ресурсов и возможных рисков;вносить коррективы в деятельность, отбирать способы деятельности,отвечающие её целям, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;координировать и выполнять работу в условиях реального,виртуального и комбинированного взаимодействия;развивать креативное мышление при решении учебно­познавательных,жизненных проблем, при выполнении социальных проектов.
Базовые исследовательские действия:развивать навыки учебно­исследовательской и проектной деятельности,навыки разрешения проблем; проявлять способность и готовность ксамостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания, включая специфические методы социального
познания;осуществлять деятельность по получению нового знания, егоинтерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;формировать научный тип мышления, применять научную
терминологию, ключевые понятия и методы;ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;выявлять причинно­следственные связи социальных явлений ипроцессов и актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу еёрешения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,задавать параметры и критерии решения;анализировать результаты, полученные в ходе решения задачи,критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания
социальных объектов, в социальных отношениях; оценивать приобретённый
опыт;уметь переносить знания об общественных объектах, явлениях ипроцессах в познавательную и практическую области жизнедеятельности;уметь интегрировать знания из разных предметных областей, комплекса
социальных наук, учебных и внеучебных источников информации;выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:владеть навыками получения социальной информации, в том числе обосновах общественных наук и обществе как системе социальных институтов,факторах социальной динамики из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;создавать тексты в различных форматах с учётом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации, включая статистические данные, графики,таблицы;оценивать достоверность, легитимность информации различных видов иформ представления, в том числе полученной из интернет-источников, еёсоответствие правовым и морально­этическим нормам;использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норминформационной безопасности;владеть
навыками
распознавания
изащиты
информации,информационной безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций исмягчать конфликты;владеть различными способами общения и взаимодействия;аргументированно вести диалог, учитывать разные точки зрения;развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях, включая область профессионального
самоопределения;самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной ипрактической деятельности, в межличностных отношениях;расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений,проявлять интерес к социальной проблематике;делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии
альтернатив, аргументировать сделанный выбор, брать ответственность запринятое решение;оценивать приобретённый опыт;способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции вразных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный икультурный уровень.
Совместная деятельность:понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих
интересов, и возможностей каждого члена коллектива;принимать цели совместной деятельности, организовывать икоординировать действия по её достижению: составлять план действий,распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;оценивать качество своего вклада и каждого участника команды вобщий результат по разработанным критериям;предлагать новые учебно­исследовательские и социальные проекты,оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической
значимости;осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,оценивать соответствие результатов целям;владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов иоснований; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по ихснижению;принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;учитывать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;признавать своё право и право других на ошибки;развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫК концу 10 класса обучающийся будет:владеть знаниями основ философии, социальной психологии,экономической науки, включая знания о предмете и методах исследования,этапах и основных направлениях развития, месте и роли в социальном

познании, в постижении и преобразовании социальной действительности;объяснять взаимосвязь общественных наук, необходимость комплексного
подхода к изучению социальных явлений и процессов, знать ключевые темы,исследуемые этими науками, в том числе таких вопросов, как системность
общества, разнообразие его связей с природой, единство и многообразие вобщественном развитии, факторы и механизмы социальной динамики, рольчеловека как субъекта общественных отношений, виды и формы
познавательной деятельности; общественная природа личности, рольобщения
исредств
коммуникации
формировании
социальнопсихологических качеств личности; природа межличностных конфликтов ипути их разрешения; экономика как объект изучения экономической теорией,факторы
производства
исубъекты
экономики,экономическая
эффективность, типы экономических систем, экономические функции
государства, факторы и показатели экономического роста, экономические
циклы,
рыночное
ценообразование,экономическое
содержание
собственности, финансовая система и финансовая политика государства;владеть знаниями об обществе как системе социальных институтов, оценностно-нормативной основе их деятельности, основных функциях,многообразии социальных институтов, их взаимосвязи и взаимовлиянии,изменении их состава и функций в процессе общественного развития,политике Российской Федерации, направленной на укрепление и развитие
социальных институтов российского общества, в том числе поддержку
конкуренции, развитие малого и среднего предпринимательства, внешней
торговли, налоговой системы, финансовых рынков;владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, включая типологизацию, социологические
опросы, социальное прогнозирование, доказательство, наблюдение,эксперимент, практику как методы обоснования истины; методы социальной
психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных оценок,анализ документов для принятия обоснованных решений, планирования идостижения познавательных и практических целей, включая решения осоздании и использовании сбережений, инвестиций, способах безопасного
использования
финансовых
услуг,
выборе
будущей
профессионально­трудовой сферы, о возможностях применения знаний
основ социальных наук в различных областях жизнедеятельности;уметь классифицировать и типологизировать: социальные институты,типы обществ, формы общественного сознания, виды деятельности, видыпотребностей, формы познания, уровни и методы научного знания, формы

культуры, типы мировоззрения; типы социальных отношений, видысоциальных групп, разновидности социальных конфликтов и способы ихразрешения, типы рыночных структур, современные финансовые
технологии, методы антимонопольного регулирования экономики, видыпредпринимательской деятельности, показатели деятельности фирмы,финансовые институты, факторы производства и факторные доходы;уметь соотносить различные теоретические подходы, делать выводы иобосновывать их на теоретическом и фактическо­эмпирическом уровнях прианализе социальных явлений, вести дискуссию, в том числе прирассмотрении ведущих тенденций развития российского общества,проявлений общественного прогресса, противоречивости глобализации,относительности истины, характера воздействия средств массовой
информации на сознание в условиях цифровизации, формирования установоки стереотипов массового сознания, распределения ролей в малых группах,влияния групп на поведение людей, особенностей общения винформационном обществе, причин возникновения межличностных
конфликтов, экономической свободы и социальной ответственности
субъектов экономики, эффективности мер поддержки малого и среднего
бизнеса, причинах несовершенства рыночной экономики, путей достижения
социальной справедливости в условиях рыночной экономики;уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,используя источники научного и научно­публицистического характера,ранжировать источники социальной информации по целям распространения,жанрам с позиций достоверности сведений, проводить с опорой наполученные из различных источников знания учебно­исследовательскую ипроектную работу по философской, социально-психологической иэкономической проблематике: определять тематику учебных исследований ипроектов, осуществлять поиск оптимальных путей их реализации,обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие работ; владеть
навыками презентации результатов учебно-исследовательской и проектной
деятельности на публичных мероприятиях; уметь анализировать и оценивать
собственный социальный опыт, включая опыт самопознания, самооценки,самоконтроля, межличностного взаимодействия, использовать его прирешении познавательных задач и разрешении жизненных проблем,конкретизировать примерами из личного социального опыта, фактами
социальной действительности, модельными ситуациями, теоретическими
положениями разделов «Основы философии», «Основы социальной
психологии», «Основы экономической науки», включая положения овлиянии массовых коммуникаций на развитие человека и общества, способах

манипуляции общественным мнением, распространённых ошибках врассуждениях при ведении дискуссии, различении достоверных инедостоверных сведений при работе с социальной информацией,возможностях оценки поведения с использованием нравственных категорий,выборе рациональных способов поведения людей в экономике в условиях
ограниченных ресурсов, особенностях профессиональной деятельности вэкономической
сфере,
практике
поведения
наоснове
этикипредпринимательства, о способах защиты своих экономических прав иинтересов, соблюдении правил грамотного и безопасного поведения припользовании финансовыми услугами и современными финансовыми
технологиями, особенностях труда молодёжи в условиях конкуренции нарынке труда;уметь проявлять готовность продуктивно взаимодействовать собщественными институтами на основе правовых норм для обеспечения
защиты прав человека и гражданина в Российской Федерации иустановленных правил, уметь самостоятельно заполнять формы, составлять
документы, необходимые в социальной практике, рассматриваемой напримерах материала разделов «Основы философии», «Основы социальной
психологии», «Основы экономической науки»;проявлять умения, необходимые для успешного продолжения
образования по направлениям социально-гуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информацию, полученную изразных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессиональной
деятельности, связанных с философией, социальной психологией иэкономической наукой.
К концу 11 класса обучающийся будет:владеть знаниями основ социологии, политологии, правоведения,включая знания о предмете и методах исследования, этапах и основных
направлениях развития, месте и роли в социальном познании, в постижениии преобразовании социальной действительности; объяснять взаимосвязь
социальных наук, необходимости комплексного подхода к изучению
социальных явлений и процессов, знания ключевых тем, исследуемых этими
науками, в том числе такие вопросы, как социальная структура и социальная
стратификация, социальная мобильность в современном обществе,статусно­ролевая теория личности, семья и её социальная поддержка, нациякак этническая и гражданская общность, девиантное поведение и социальный
контроль, динамика и особенности политического процесса, субъекты

политики, государство в политической системе общества, факторы
политической социализации, функции государственного управления,взаимосвязь права и государства, признаки и виды правоотношений, отрасли
права и их институты, основы конституционного строя России,конституционно-правовой статус высших органов власти в Российской
Федерации, основы деятельности правоохранительных органов и местного
самоуправления, пути преодоления правового нигилизма;владеть знаниями об обществе как системе социальных институтов, оценностно-нормативной основе их деятельности, основных функциях,многообразии социальных институтов, включая семью, образование,религию, институты в сфере массовых коммуникаций, в том числе средства
массовой информации, институты социальной стратификации, базовые
политические институты, включая государство и институты государственной
власти: институт главы государства, законодательной и исполнительной
власти, судопроизводства и охраны правопорядка, государственного
управления, институты всеобщего избирательного права, политических
партий и общественных организаций, представительства социальных
интересов, в том числе об институте Уполномоченного по правам человека вРоссийской Федерации, институты права, включая непосредственно правокак социальный институт, институты гражданства, брака, материнства,отцовства и детства, наследования; о взаимосвязи и взаимовлиянии
различных социальных институтов, об изменении их состава и функций впроцессе общественного развития, о политике Российской Федерации,направленной на укрепление и развитие социальных институтов российского
общества; о способах и элементах социального контроля, о типах и способах
разрешения социальных конфликтов, о конституционных принципах
национальной политики в Российской Федерации;владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, включая методы: социологии, такие каксоциологический опрос, социологическое наблюдение, анализ документов исоциологический эксперимент; политологии, такие как нормативноценностный подход, структурно­функциональный анализ, системный,институциональный, социально­психологический подход; правоведения,такие как формально-юридический, сравнительно­правовой для принятия
обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности,планирования и достижения познавательных и практических целей, в томчисле в будущем при осуществлении социальной роли участника различных
социальных групп, избирателя, участии в политической коммуникации, вдеятельности политических партий и общественно-политических движений,в противодействии политическому экстремизму, при осуществлении
профессионального выбора;уметь классифицировать и типологизировать: социальные группы,разновидности социальных конфликтов, виды социального контроля; видыполитических отношений, формы государства, типы политических режимов,формы правления и государственно-территориального устройства, видыполитических институтов, типы политических партий, виды политических
идеологий, типы политического поведения; виды правовых норм, источники
права, отрасли права, виды правоотношений, виды правонарушений, видыюридической ответственности;уметь соотносить различные теоретические подходы, делать выводы иобосновывать их на теоретическом и фактическо­эмпирическом уровнях прианализе социальных явлений, вести дискуссию, в том числе прирассмотрении миграционных процессов и их особенностей, проблемы
социального неравенства, путей сохранения традиционных семейных
ценностей, способов разрешения социальных конфликтов, причин
отклоняющегося поведения, деятельность политических институтов, рольполитических партий и общественных организаций в современном обществе,роль средств массовой информации в формировании политической культуры
личности, трансформация традиционных политических идеологий,деятельность правовых институтов, соотношение права и закона;уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,используя источники научного и научно-публицистического характера,выстраивать аргументы с привлечением научных фактов и идей, ранжировать
источники социальной информации по целям распространения, жанрам спозиций достоверности сведений, проводить с опорой на полученные изразличных
источников
знания
учебно­исследовательскую,проектно­исследовательскую и другую творческую работу по социальной,политической, правовой проблематике: определять тематику учебных
исследований и проектов, осуществлять поиск оптимальных путей ихреализации, обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие
работ, владеть навыками презентации результатов учебно­исследовательскойи проектной деятельности на публичных мероприятиях;уметь анализировать и оценивать собственный социальный опыт,включая опыт самопознания и самооценки, самоконтроля, межличностного
взаимодействия, выполнения социальных ролей, использовать его прирешении познавательных задач и разрешении жизненных проблем, в томчисле связанных с изучением социальных групп, социального

взаимодействия, деятельности социальных институтов (семья, образование,средства массовой информации, религия), с деятельностью различных
политических
институтов
современного
общества,политической
социализацией и политическим поведением личности, её политическим
выбором и политическим участием, действиями субъектов политики вполитическом процессе, деятельностью участников правоотношений вотраслевом многообразии, осознанным выбором правомерных моделей
поведения;уметь конкретизировать примерами из личного социального опыта,фактами
социальной
действительности,модельными
ситуациями
теоретические положения разделов «Основы социологии», «Основы
политологии», «Основы правоведения», включая положения об этнических
отношениях и этническом многообразии современного мира, молодёжи каксоциальной группе, изменении социальных ролей в семье, системе
образования Российской Федерации и тенденциях его развития, средствах
массовой информации, мировых и национальных религиях, политике какобщественном явлении, структуре, ресурсах, функциях и легитимности
политической власти, политических нормах и ценностях, политических
конфликтах и путях их урегулирования, выборах в демократическом
обществе, о политической психологии и политическом сознании, влиянии
средств массовой коммуникации на политическое сознание, о защите правчеловека, сделках, обязательствах, основаниях наследования, правах нарезультаты интеллектуальной деятельности, особенностях правового
регулирования труда несовершеннолетних в Российской Федерации, опричинах преступности, необходимой обороне и крайней необходимости,стадиях гражданского и уголовного процесса, развитии правовой культуры;проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с социальными
институтами на основе правовых норм для обеспечения защиты правчеловека и гражданина в Российской Федерации и установленных правил,уметь самостоятельно заполнять формы, составлять документы,необходимые в социальной практике, рассматриваемой на примерах
материала разделов «Основы социологии», «Основы политологии», «Основы
правоведения»;проявлять умения, необходимые для успешного продолжения
образования по направлениям социально­гуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информацию, полученную изразных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессионального

образования, связанных с социально­гуманитарной подготовкой иособенностями профессиональной деятельности социолога, политолога,юриста.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/пНаименование разделов и темпрограммы

Количество часов
ВсегоЭлектронные (цифровые)образовательные ресурсы

Раздел 1. Социальные науки и их особенности
1.1Социальные науки в системе научного
знания. Особенности социального
познания

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
4https://m.edsoo.ru/7f4170e4
https://infourok.ru/

4Раздел 2. Введение в философию
2.1

Общество как система. Динамика имногообразие процессов развития
общества

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.2Общественный прогресс. Процессы
глобализации

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.3Сущность человека. Духовное иматериальное в человеке

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.4Сознание. Массовое сознание и егоособенности

3https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.5Деятельность как способ существования
людей

2

https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.6Теория познания. Истина и её критерии

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.7Научное знание и его характерные
черты

2

https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.8Духовная жизнь человека и общества

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.9Направления духовной деятельности.
Формы духовной культуры

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.10Этика и этические нормы

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.11Представление результатов проектноисследовательской деятельности

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.12Повторительно-обобщающие уроки поразделу «Введение в философию»2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4Итого по разделу

39Раздел 3. Введение в социальную психологию
3.1

Социальная психология как наука

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.2Общество и личность в социальной
психологии

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.3Социальная психология групп

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.4Общение и социальное взаимодействие

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.5Психологическое образование ипрофессиональная деятельность
социального психолога

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.6Представление результатов проектноисследовательской деятельности

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.7Повторительно-обобщающие уроки поразделу «Введение в социальную
психологию»2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4Итого по разделу

26Раздел 4. Введение в экономическую науку
4.1

Экономика как наука и сфера
деятельности человека

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.2Экономическая деятельность и еёсубъекты

5https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.3Институт рынка

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.4Рынки и ресурсы

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.5Институт предпринимательства

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.6Фирмы в экономике

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.7Финансовые институты

8https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.8Государство в экономике

9https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.9Основные макроэкономические
показатели

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.10Международная экономика

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.11Представление результатов проектноисследовательской деятельности

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

4.12Повторительно-обобщающие уроки поразделу «Введение в экономическую
науку»

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4Итого по разделу

62Итоговое повторение

5ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

11 КЛАСС
№ п/пНаименование разделов и темпрограммы

Количество часов
ВсегоЭлектронные (цифровые)образовательные ресурсы

Раздел 1. Введение в социологию
1.1Социология как наука

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.2Социальная структура и социальная
стратификация

3https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.3Субъекты общественных отношений

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.4Социальные институты семьи,образования, религии, СМИ

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.5Положение личности в обществе

9https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.6Социологическое образование ипрофессиональная деятельность
социолога

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.7Представление результатов проектноисследовательской деятельности

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

1.8Повторительно-обобщающие уроки поразделу «Введение в социологию»2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4Итого по разделу

32Раздел 2. Введение в политологию
2.1

Политология как наука

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.2Политика и общество

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.3Политическая власть. Политическая
система. Роль государства вполитической системе

5https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.4Институты государственной власти вРоссийской Федерации

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.5Институты представительства
социальных интересов в Российской
Федерации

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.6Политическая культура и политическое
сознание

3https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.7Политический процесс

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.8Политологическое образование ипрофессиональная деятельность
политолога

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.9Представление результатов проектноисследовательской деятельности

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

2.10Повторительно-обобщающие уроки поразделу «Введение в политологию»2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4Итого по разделу

34Раздел 3. Введение в правоведение
3.1

Юридическая наука: этапы и основные
направления развития

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.2Право как социальный институт.
Система права

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.3Связь права и государства.

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКПравотворчество и законотворчество

https://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.4Правовая культура. Правоотношения иправонарушения. Юридическая
ответственность

6https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.5Основы конституционного права

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.6Права, свободы и обязанности
человека и гражданина в Российской
Федерации

5https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.7Конституционно-правовой статус
России как федеративного государства.
Органы власти в Российской
Федерации

4https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.8Основные отрасли частного права

10https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.9Основные отрасли публичного права

8https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.10Основные отрасли процессуального
права

7

https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.11Международное право

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.12Юридическое образование ипрофессиональная деятельность
юриста

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.13Представление результатов проектноисследовательской деятельности

2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4

3.14Повторительно-обобщающие уроки поразделу «Введение в правоведение»2https://infourok.ru/ Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/7f4170e4Итого по разделу

60Итоговое повторение

10ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/пТема урока

Количество часов
Всего

1

Общество как предмет изучения. Подходы к изучению общества

12Социальные науки в системе научного знания

13Изучение социальных явлений

14Социальные науки и профессиональное самоопределение молодежи

15Социальная философия в системе наук об обществе

16Взаимосвязь природы и общества

17Динамика и многообразие процессов развития общества

18Типы социальной динамики

19Общественный прогресс

110Критерии общественного прогресса

111Процессы глобализации

112Глобальные проблемы современности

113Сущность человека как проблема философии

114Становление человека

115Сознание

116Общественное и индивидуальное сознание

117Массовое сознание и его особенности

118

Деятельность как способ существования людей

1

19Свобода и необходимость в деятельности

120Теория познания

121Истина и её критерии

1

22Формы познания

123Мышление и язык124Научное знание и его характерные черты

125Способы и методы научного познания

126Духовная жизнь человека и общества

127Человек как творец культуры

128Мировоззрение

129Культура. Институты культуры

130Диалог культур

131Вклад российской культуры в мировую культуру

132Религия. Влияние религии на развитие культуры

133Искусство, его виды и формы

134Роль науки в современном обществе

135Образование как институт сохранения и передачи культурного наследия

136Этика, мораль, нравственность

137Категории этики

138Нравственность

139Этические нормы

140Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

141Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

142Обобщающее повторение по разделу "Введение в философию"143Обобщающее повторение, тестирование по разделу "Введение в философию"1

44Социальная психология в системе социально-гуманитарного знания

145Этапы и основные направления развития социально психологии

146Теории социальных отношений

1

47

Типы социальных отношений

1

48

Личность в социальной психологии

149Личность в группе

150Социальная идентичность

151Межличностное взаимодействие как объект социальной псхологии

152Группа - объект исследования социальной психологии

153Большие социальные группы

1

54Социальная психология малых групп

155Влияние группы на индивидуальное поведение

1

56

Межличностные отношения в группах

157

Антисоциальные, криминальные группы

1

58Общение как объект социально-психологических исследований

159Функции общения

1

60Общение как взаимодействие

161Особенности общения в информационном обществе

162Институты коммуникации

163Конфликт

164Психологическое образование и профессиональная деятельность социального психолога

1

65Психологическое образование и профессиональная деятельность социального психолога

166Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

167Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

1

68Обобщающее повторение по разделу "Введение в социальную психологию"169Обобщающее повторение, тестирование по разделу "Введение в социальную психологию"170Экономика как наука

171Предмет и методы экономической науки

172Экономические институты. Собственность

173

Типы экономических систем

1

74Экономическая деятельность и её субъекты

175Экономические отношения

176Экономические интересы субъектов экономической деятельности

177Производство

178Факторы производства и факторные доходы

179Институт рынка. Рыночные механизмы

180Рыночный спрос

181Рыночное предложение

182Рыночное равновесие

183Конкуренция. Рыночные структуры

184Государственная политика Россиской Федерации по защите конкуренции

185Рынок ресурсов

186Рынок земли

187Рынок капитала

188Рынок труда

189Информация как ресурс экономики

190Государственая политика цифровизации экономики в Российской Федерации

191Роль предпринимательства в экономике

192Предпринимательская деятельность - виды и мотивы

193Форганизационно-правовые формы предприятий

194Малое и среднее предпринимательство

195Экономические цели фирмы

196Показатели деятельности фирмы. Выручка и прибыль

197Показатели деятельности фирмы. Издержки

198Основные принципы менеджмента. Маркетинг

199Банки. Банковская система

1

100

Финансовые услуги

1101Денежная масса и денежная база1102Финансовые рынки

1103Современные финансовые технологии

1104Финансовая безопасность

1105Монетарная и денежно-кредитная политика Банка России

1106Инфляция

1107Роль государства в экономике

1108Экономические функции государства

1109Общественные блага

1110Несовершенства рыночной организации хозяйства

1

111

Государственное регулирование рынков

1112

Государственный бюджет

1113

Распределение доходов

1114

Бюджетная политика государства

1115

Налоговая политика государства

1116Экономический рост1

117

Основные макроэкономические показатели

1

118

ВВП

1

119

Факторы долгосрочного экономического роста

1120Экономические циклы

1121Циклическое развитие экономики

1122

Мировая экономика

1123Международное разделение труда

1124

Международная торговля

1125Государственное регулирование внешней торговли

1

126

Международные расчеты

1127Профессиональная деятельность в экономической сфере

1128

Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

1

129

Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

1130Обобщающее повторение по разделу "Введение в экономическую науку"1131Обобщающее повторение и итоговое тестирование по разделу "Введение к экономическую
науку"

1132

Итоговое повторение , тестирование по разделу "Социальные науки"1133

Итоговое повторение и итоговое тестирование по разделу "Введение в философию"1134Итоговое повторение и итоговое тестирование по разделу "Введение в социальную
психологию"1135Итоговое повторение по разделу "Введение в экономическую науку"1

136

Итоговое повторение и итоговое тестирование по разделу "Введение в экономическую
науку"1ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

11 КЛАСС
№ п/пТема урока

Количество часов
Всего

1

Социология как наука, структура и функции

12Этапы и основные направления развития социологии

13Институты социальной стратификации

14Критерии социальной стратификации

15Стратификация в информационном обществе

16Социальное взаимодействие и общественные отношения

17Социальные общности и группы

18Этнические общности. Этнические отношения

19Этническое многообразие современного мира110Молодежь как социальная группа

111Проблемы молодежи в современной России

112Институт семьи

113Демографическая и семейная политика государства

114Система образования в Российской Федерации

115Религия как социальный институт

116Социальный институт образования

117Конституционные основы принципа свободы совести в Российской Федерации

118

Социализация личности

1

19Социальное поведение

120Социальный статус

121Социальная роль122Статусно-ролевые отношения

1

23Социальная мобильность

124Социальные интересы

125Социальный контроль

126Отклоняющееся поведение

127Социологическое образование

128Профессиональная деятельность социолога

129Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

130Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

131Обобщающее повторение по разделу "Введение в социологию"132Обобщающее повторение, тестирование по разделу "Введение в социологию"133Политология в системе общественных наук134Структура, методы и функции политологии

135Политика как общественное явление. Функции политики

136Политическая деятельность и политические отношения

137Политические институты современного общества

138Политическая система

139Политические институты

140Политическая система общества. Политические ценности и нормы

141Место государства в политической системе

142Понятие формы государства. Формы правления.Политический режим

143Институты государственной власти

1

44Институт законодательной власти

145Парламентаризм

146Институт исполнительной власти

1

47

Институт судопроизводства и охраны правопорядка

1

48

Институт государственного управления

1

49Институты представительства социальных интересов

150Гражданское общество. Выборы в демократическом обществе

151Институт всобщего избирательного права

152Институт политических партий и общественных организаций. Партийные системы имногопартийность

153Политическая элита. Политическое лидерство

1

54Политическая культура

155Политические идеологии

1

56

Политическая социализация . Типы политического поведения.Политическое участие

157

Политический процесс

1

58Политический конфликт

159Место и роль СМИ в политическом процессе

1

60Современнный этап политического развития России

161Политологическое образование и профессиональная деятельность политолога

162Профессиональная деятельность политолога

163Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

164Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

1

65Обобщающее повторение по разделу "Введение в политологию"166Обобщающее повторение, тестирование по разделу "Введение в политологию"167Понятие правоведения. Юридические науки

1

68Этапы и основные направления развития юридической науки

169Право как социальный институт

170Роль права в жизни общества

171Источники права

172Система права. Отрасли права

173

Связь права и государства

1

74Правовое государство и гражданское общество

175Механизм современного государства

176Правотворчество и законотворчество

177Правосознание, правовая культура

178Понятие и признаки правоотношений

179Субъекты правоотношений

180Реализация и применение права

181Правововое поведение и правонарушение

182Понятие и виды юридической ответственности

183Конституционное право. Конституция Российской Федерации

184Основы конституционного строя Российской Федерации

185Права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации

186Гражданство Российской Федерации

187Гарантии и защита прав человека

188Права ребенка

189Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации

190Россия - федеративное государство

191Президент Российской Федерации. Федеральное Собрание-парламент Российской
Федерации

192Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации

193Органы государственной власти субъектов Российской Федерации. Самоуправление

194Гражданское право

195Правоспособность и дееспособность

196Сделка. Гражданско-правовой договор

197Наследование как социально-правовой институт

198Защита гражданских прав1

99Семейное право

1100Правовое регулирование семейных отношений

1101Трудовое право

1102Трудовой договор

1103Образовательное право

1104Административное право

1105Государственная служба и государственный служащий

1106Административное правонарушение и административная ответственность

1107Экологическое законодательство

1108Финансовое право

1109Налоговое право

1110Уголовное право

1

111

Преступление. Уголовная ответственность

1112

Гражданское процессуальное право

1113

Гражданский процесс

1114

Арбитражный процесс

1115

Администтративный процесс

1116Уголовное процессуальное право

1

117

Стадии уголовного процесса

1118

Суд присяжных заседателей

1

119Международное право

1120Международная защита прав человека

1121Юридическое образование и профессиональная деятельность юриста

1122

Основные виды юридических профессий

1123Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

1124

Представление результатов проектно-исследовательской деятельности

1

125

Обобщающее повторение по разделу "Введение в правоведение"1126Обобщающее повторение, тестирование по разделу "Введение в правоведение"1127Итоговое повторение по разделу "Введение в социологию"1128

Итоговое повторение, тестирование по разделу "Введение в социологию"1

129

Итоговое повторение, итоговое тестирование по разделу "Введение в социологию"1130Итоговое повторение по разделу "Введение в политологию"1131Итоговое повторение по разделу "Введение в политологию"1132

Итоговое повторение, итоговое тестирование разделу "Введение в политологию"1133

Итоговое повторение по разделу "Введение в правоведение"1134Итоговое повторение по разделу "Введение в правоведение"1135Итоговое повторение, итоговое тестирование по разделу "Введение в правоведение"1

136

Итоговое повторение, итоговое тестирование

1ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИИНТЕРНЕТ