1

今なぜ「情報モラルの育成」が必要なのか
平成 20 年 4 月に総務省から発表された「平成 19 年通信利用調査の結果」によると、平成 19 年末のインターネット利用者は、8,811 万人、人口普及率は 69.0％となっています。また、携帯電話・ＰＨＳ及び携帯情報端末からインターネットを利用する割合は、全体の 82.7％（パソコンなどとの併用も含む）となっています。
このような中、長崎県の児童生徒の実態を把握するため、平成 19 年 9 月に全公立小中学校児童生徒を対象に「携帯電話やパソコンの利用状況調査」を実施しました。また、平成 20 年 6 月には全市町立小中学校及び県立学校を対象に「『学校非公式サイト』の確認状況調査」を実施しました。この調査結果の報告書からは、次のような実態が明らかとなりました。
① 小学 6 年生以上になると、子どもの半数以上が、家庭で自由にパソコンを利用できる環境にある。
②

家庭で自由にパソコンを利用できる子どもの 70〜80％程度が、インターネットやメールを利用している。

③

家庭で使用するパソコンに、フィルタリングが設定されているのは、8％〜10％とかなり低い状況にある。

④

小学校低学年においても、10％近くの子どもが携帯電話を所有している。また、中学生になると、携帯電話を所有する子どもの割合は大きく増加し、中学 3 年生は、3 人に 1 人が携帯電話を所有している。

⑤

携帯電話を所有している小学校高学年のうち、74％の子どもたちがインターネットやメールを利用しており、中学 3 年生になると、95％の子どもが、携帯電話を用いてインターネットやメールを利用している。

⑥

中学校では、学年が上がるに伴い、フィルタリングを利用している割合が低下しており、携帯電話へのフィルタリングの利用の割合は、低い状況にある。（20％以下）⑦

自校に関する「学校非公式サイト」を見つけたことがある学校は全体の 16％で、高等学校では 57％と高い状況にある。また、そのうちの半数のサイトには、児童生徒が非難・誹謗・中傷されるような書き込みがなされていた。

⑧

学校が、児童生徒が非難・誹謗・中傷されるような書き込みがなされている「学校非公式サイト」を発見した場合、そのほとんどのケースで削除依頼を行っている。

次世代を担う児童生徒に、社会生活上必要なモラルやマナーを身に付けさせることは、我々大人の責任であり義務でもあります。児童生徒は、家庭でのしつけや学校での集団生活による学習の中で、道徳的な考え方をもとに、モラルやマナーを身に付けています。
しかし、上で述べたような、近年の急速な情報社会の進展に伴い、新たなモラルやマナーが要求され る よ う に な り ま し た 。 そ れ が 、「 情 報 モ ラ ル 教 育 」 で す 。 既 に 情 報 社 会 に 足 を 踏 み 入 れ ている児童生徒が犯罪や事故に遭わないように、学校と家庭が協力しながら、情報モラルやマナーを身に付けさせる必要があります。
情報モラルやマナーをはぐくむには、情報機器の操作方法や利便性を教えると同時に、情報社会へ正しくかかわるための考え方や態度がとれるような指導をしなければなりません。そのためには、教師や保護者が情報社会に関する知識をしっかりと身に付けることが必要です。
「自分はコンピュータやインターネットを使わないから、得意な人に任せる。」と及び腰になるのではなく、一人ひとりが児童生徒の未来のために、教師として、大人として、使命感・危機感を持ち、情報モラルやマナーの育成に取り組んでいただきたいと思います。

-1-

2

トラブル等への対応

インターネットトラブル未然防止・再発防止のために児童生徒のインターネットトラブルへ適切に対応するための 3 つのポイント① 早期発見…児童生徒及び保護者が相談しやすいシステムをつくりましょう。
② 早期対応…相談を受けたら、学校全体の問題として組織的に対応しましょう。
③ 機関連携…警察や消費生活センターなど、関係機関と具体的に連携しましょう。

＜児童生徒への指導内容例＞○

携帯電話やインターネットは、ルールを守って使いましょう。

○ 個人情報（氏名、生年月日、その他の記述等※により、特定の個人を識別することができるもの）は、安易に知らせたり、書き込んだりしないようにしましょう。
※「その他の記述等」には、住所・電話番号・メールアドレス・クレジット番号や、所属している学校名・団体名などが含まれます。また、人物が撮影された写真も個人情報としてあげられます。

○

知らない人には、自分のことはもちろん、友人のことや家族のことなどを詳しく知らせることがないようにしましょう。

○

掲示板やブログ、プロフなどは、思いやりの心を持って利用しましょう。

○

悪意のあるサイトなどへは、絶対にアクセスしないようにしましょう。

○

携帯電話やインターネットは、見知らぬ人と接していることが多いことを知っておきましょう。

○

携帯電話やインターネットで送られてくる、身に覚えのない勧誘のメールは、読まずに削除しましょう。

○

軽い気持ちから行った行為が、重大な危険を招いたり、事件に巻き込まれたりする恐れがあることを知っておきましょう。

○

危険なことに巻き込まれそうな不安を感じたり、困ったことが起きてしまったりしたら、必ず記録をとり、保護者や学校の先生など、信頼のできる人に相談しましょう。

-2-インターネットトラブル発生時の学校対応マニュアル【問題事例が発生したときの基本的な対応例】

児童生

徒指相相指導談談

導調

護者談

支援査担任・学年・協力・連携

保相

指報
告導

生徒指導部（生活指導部）

報

指告導

職員会議

校

告指導・助言

報

長助
言相談

警察
消費生活センター教 育 委 員 会-3-等

事例別対応マニュアル【誹謗・中傷など悪質な書き込み（メール・掲示板・ブログ・プロフ）をされたなどの場合：対応フローチャート 1】
児童生徒又は保護者等からの相談

学校等による発見

対応組織の編成○①

内容を確認し、印刷する。

②

アドレスを、記録する。

○○ 掲示板のアドレスとは、URL と呼ばれ、http://〜というもの。

書き込み内容の確認・記録○

アドレス表示がない場合は、メニューから「URL 表示」を選ぶか、「お気に入りリスト」に登録して確認する。

被害児童生徒へのケア

内容により、教育委員会へ報告※

プロバイダ責任制限法により、被害者は違法情報の削除を申し出ることができる。

管理者（開設者）への削除依頼○

掲示板には、基本的に「削除フォーム」が存在することから、これを活用して、管理者に「削除依頼」する。

（申出内容）「掲示板アドレス」「書き込み番号」「ハンドルネーム」「書き込み内容」○

プロバイダへの削除依頼も可能である。（右記参照）

○○

YES

携帯電話から利用できる無料掲示
板サービスの場合、掲示板の最下部にある「http://○○.jp」、「○○無料 BBS」などと書かれたリンクをクリックすると、プロバイダ等のホームページにアクセスできる。

書き込みが削除されたか？

NO①

掲示板で、管理者への連絡先を確認する。

②

管理者が不明な場合は、「Whois 検索」を行い特定する。

③

管理者の連絡先がない場合は、その掲示板が利用しているプロバイダ等を確認する。

※

長崎県警サイバー
犯罪対策室への相談

別添「管理者連絡先検索方法」参照

相談のあった児童生徒又は保護者等への説明-4-

再発防止の対策

【自殺予告の場合（メール・掲示板・ブログ・プロフ）：対応フローチャート 2】
児童生徒又は保護者等からの相談

学校等による発見

緊急対応組織の編成

書き込み内容の確認・記録①

メール・掲示板等を確認し、印刷する。

②

メール・掲示板等のアドレスを、記録する。

教育委員会へ報告

警察へ通報対策本部の設置

自殺予告（書き込み）者の特定捜査の開始

・校長、教頭、関係職員、ＰＴＡ関係、スクールカウンセラー等

予告者が特定された場合当該児童生徒等への対応①

保護者と連絡をとり、心のケアに努める。

②

予告者が特定されない場合関係可能性のある児童生徒等への対応①

内容を関係保護者に連絡し、児童生徒の現在の状況確認を行うとともに、今後の様子についても観察するよう依頼する。

③

事案の重大さについて理解させる。
立ち直り等に向けての指導方針を明確にし、保護者の理解を得る。

②

学校では、担任を中心に、全児童生徒の様子を観察し、必要に応じて、面談やアンケートを行う。

③

内容によっては、全校や学年、学級等で集会を行い、状況説明や指導を行う。

状況の説明① 必要に応じて、ＰＴＡ等と連携を図り、保護者等への説明を行う。
② 必要に応じて、報道機関に対応する。

再発防止
再発防止のための指導方針を明確にし、全職員で指導を進める。
- 5-

【犯罪予告の場合（メール・掲示板・ブログ・プロフ）：対応フローチャート 3】

児童生徒又は保護者等からの相談

学校等による発見

緊急対応組織の編成

書き込み内容の確認・記録○

メール・掲示板等を確認し、印刷する。

○

メール・掲示板等のアドレスを、記録する。

110 番通報＜警察の対応＞

教育委員会へ報告○

無線による指令○

関係警察署への指示○

教育委員会、学校等関係機関への連絡○

書き込み（予告）者の捜査

○

報道対応

対策本部の設置・校長、教頭、関係職員、ＰＴＡ関係、スクールカウンセラー 等

安全対策の確立と実施○

授業や行事実施の可否の判断○

教職員への連絡の実施○

児童生徒及び保護者への連絡の実施○

教育委員会への報告○

校区及び関係地域への連絡の実施

等

状況の説明
必要に応じて、ＰＴＡ等と連携を図り、保護者等への説明を行う。

-6-等

【チェーンメールの場合：対応フローチャート 4】
児童生徒又は保護者等からの相談○

誹謗・中傷などの人権侵害が含まれるもの対応組織の編成

チェーンメールの内容確認・記録○

フローチャート 1 と同様に対応○

被害児童生徒のケアに努める① 他人へは転送しない。
② 下記アドレスへの転送で完結する。

③ 当該児童生徒への指導及び支援を行う。

○

当該チェーンメールは、下記に転送することで処理することができる。

KDDI(au)：

risu1@ezweb.ne.jp
risu2@ezweb.ne.jp
risu3@ezweb.ne.jp
NTT ドコモ：

dakef1@docomo.ne.jp
dakef2@docomo.ne.jp
dakef3@docomo.ne.jp
dakef4@docomo.ne.jp
dakef5@docomo.ne.jp
ソフトバンク：kuris1@t.vodafone.ne.jp
kuris2@t.vodafone.ne.jp○

不安な場合は、「撃退チェーンメール迷惑メール相談センター」に相談する。

http://www.dekyo.or.jp/soudan/chain-7-

【金銭トラブルの場合：対応フローチャート 5】

児童生徒又は保護者等からの相談＜金銭トラブルの例＞

対応組織の編成

教育委員会へ報告○

不当、不正な料金請求○

オークション詐欺○

ワンクリック詐欺※

相手に自分の情報を与えない（例えば、電話をかけたり、メールの返信をする等）＜証拠となる資料＞

証拠となる資料の確保・被害拡大の阻止○

これまでの相手とのやり取りの内容がわかるものをすべて記録したり、印刷したりしておく。

○等

相手にこれ以上の情報を与えない。

○

相手のアドレス○

やりとりしたメール○

商品などが掲載されていた画面○

振り込みのための明細書○

相手が特定できる資料

等

警察へ相談（被害届の提出など）
消費生活センターへ相談

再発防止
再発防止及び被害の拡大を避けるための指導方針を明確にし、全職員で指導を進める。

※「少額訴訟」を悪用した架空請求の対応について「少額訴訟」とは、60 万円以下の金銭の支払い（民事訴訟法第 368 条他）をめぐる訴えを速やかに解決するための裁判手続きをいう。「身に覚えのない架空請求」に対しては、これまで通り、相手方に連絡をせず無視をすることが基本である。しかし、簡易裁判所から出頭等を求める通知を無視した場合、相手方（詐欺グループ等）の言い分を認めたことになり、敗訴して請求額を支払わなければならない場合がある。よって、簡易裁判所からの通知を受けたら、不当な通知であることを電話連絡（通知文に記載された電話番号は信用できない場合があるため、直接電話帳等で確認）するか、弁護士等の専門家に相談する必要がある。

-8-

【情報管理上のトラブルの場合：対応フローチャート 6】

児童生徒又は保護者等からの相談

学校等による発見

緊急対応組織の編成＜情報管理上のトラブル例＞＜具体的対応＞○○○○

保存していた情報の関係者へ連絡する。
パソコンをネットワークからはずす。
ファイル交換ソフトがあれば、削除する。
ウイルス対策ソフトを利用して、ウイルスを除去する。
○ アドレス、ID、パスワードなどを変更する。

・

パソコンの管理者に相談・連絡・メーカーや専門家に相談・連絡・

契約プロバイダに相談・連絡

○
○
○
○
○

携帯電話の紛失
USB フラッシュメモリの紛失
コンピュータ内部の情報流出
コンピュータウイルスに感染
身に覚えのないメールの大量受信再発防止対策の検討及び実施
○
○
○
○

原因分析
情報管理システムの点検
情報モラル教育の実施
セキュリティ対策の具体化

情報漏洩に関する被害者への説明・謝罪
○
○
○

原因説明
現状と今後の見通し
再発防止に向けた具体的な取組説明-9-＜パソコンでインターネット上の掲示板（サイト）管理者の連絡先検索方法＞○○

掲示板の確認アドレスの確認・記録

管理者等調査サイト「ａｇｕｓｅ」の活用
http://www.aguse.jp/

入力先

調査結果画面（トップ）スクロールすると連絡先が表示される
＜連絡先＞
○

管理者氏名

○

電話番号

○

メールアドレス等が表示される- 10 -

アドレスを入力

3

フィルタリングサービスを活用するために

1

フィルタリングの必要性
インターネット上のサイト（ホームページ等）に対して、無制限に接続するのではな
く、選択して接続する機能を「フィルタリング」と言います。
具体的には、携帯電話などにフィルタリングを設定すると、接続の際、設定の条件に応じた制限がかかり「アダルトサイト」や「出会い系サイト」など、有害情報に接続できないようになり、インターネットを利用した犯罪やトラブルから子どもたちを守ります。

2

携帯電話のフィルタリングのしくみ

有害サイト−アダルト（性行為、ヌード、性風俗、アダルト検索リンク集）−出会い（出会い、異性紹介、結婚紹介）−不法（違法行為、違法薬物やその利用など）−セキュリティ（ハッキング、不正コード配布、公開プロキシ）−グロテスク−ギャンブル−主張（軍事、テロ、自殺、誹謗中傷、家出、武器、兵器など）−成人嗜好（娯楽誌、喫煙、飲酒、アルコール製品、水着、下着、フェチ画像文書による性的表現、コスプレ）−掲示板・ブログ・チャット−ＳＮＳ（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）などのコミュニティサイト
フィルタリングしても閲覧可能なサイト

子どもたちの中には、ここを閲覧したいことを理由に、フィルタリングの解除を希望する場合がある。

−ゲーム−着メロ・着うた−占い−ショッピング−テレビや映画の情報−就職・転職

−スポーツ
−グルメ
−鑑賞
−公共機関のサイト−ニュースや天気予報
等

フィルタリング

ユーザー○

フィルタリングには次の二つの方法があります。
・ホワイトリスト方式････ 携帯電話会社の公式サイトから、有害のおそれのあるサイトを排除し、残ったサイトの閲覧を許可する方式。
・ブラックリスト方式････

一般サイトを含め、有害情報サイトだけ遮断する方式。
- 11 -

3

携帯電話 3 社の有害サイトアクセス制限サービスと問い合わせ先
NTT ドコモ・ ドコモの携帯電話から局番なしの 151（無料）・ 一般電話から 0120-800-000
http://www.nttdocomo.co.jp/service/site_access/access_limit/

KDDI(au)

・ au の携帯電話から局番無しの 157（無料）・ 一般電話から 0077-7-11（無料）http://www.au.kddi.com/anshin_access/

ソフトバンク・ ソフトバンクの携帯電話から局番なしの 157（無料）・ 一般電話から 0088-21-2000（無料）http://mb.softbank.jp/mb/support/safety/web/4

フィルタリングについての子どもからの要望等への対応例
Ｑ

子どもから「人気のコミュニティサイトにアクセスしたい」と言われたが、どうしたらよいでしょうか。

Ａ

現在多くのコミュニティサイトはフィルタリングで規制の対象になっています。それは、コミュニティサイトの中には、暴力、ポルノ、出会い系、差別につながる情報の他、中には、ドラッグの入手方法、自殺の仲間募集、爆弾の作り方など、取り返しのつかない事態を招く可能性がある危険な情報も含まれているからです。そのことを理解させましょう。

Ｑ

子どもから「利用したい掲示板にアクセスできないので、友達と話が合わない。フィルタリングをはずしてほしい」と言われたが、どうしたらよいでしょうか。

Ａ

フィルタリングをはずすと、子どもの健全な成長を妨げたり、安全な生活をおびやかしたりする有害情報まで閲覧ができる可能性が出てきます。なぜ、フィルタリングを利用しているのか、その必要性を理解させましょう。

Ｑ

子どもから「無料で好きな音楽をダウンロードしたいのだが、できないのでフィルタリングをはずしてほしい」と言われたが、どうしたらよいでしょうか。

Ａ

楽曲には著作権があり、違法なダウンロードサイトは、フィルタリングの対象になっていることを理解させましょう。

5

携帯電話についての家庭のルールづくり
携帯電話を購入する前にじっくりと家庭でのルールについて話し合いましょう。

家庭のルールの例
○○○○○
○
○
○
○

携帯電話はフィルタリングサービスを利用する。
使用時間は□時から△時までにする。
相手が分からないメールや書き込みがあったときは、開かず、保護者に相談する。
悪口など、相手を傷つけるような使い方はしない。
使うとき以外は、親に預ける。
1 週間に一度は、親に預ける。
自分の情報をネットで公開しない。
公共の場では電源を切るか、マナーモードにする。
食事をしている時には使わない。

- 12 -

インターネットトラブルに関わる法律・条例

4① いじめやからかいなどの人権侵害などに関すること（脅迫）第 222 条2

→ 刑法が適用されます。

生命、身体、自由、名誉又は財産に対し害を加える旨を告知して人を脅迫した者は、2 年以下の懲役又は 30 万円以下の罰金に処する。
親族の生命、身体、自由、名誉又は財産に対し害を加える旨を告知して人を脅迫した者も、前項と同様とする。

（名誉毀損）
第 230 条
公然と事実を摘示し、人の名誉を毀損した者は、その事実の有無にかかわらず、3 年以下の懲役若しくは禁錮又は 50 万円以下の罰金に処する。
（侮辱）
第 231 条

事実を摘示しなくても、公然と人を侮辱した者は、拘留又は科料に処する。

（信用毀損及び業務妨害）
第 233 条虚偽の風説を流布し、又は偽計を用いて、人の信用を毀損し、又はその業務を妨害した者は、3 年以下の懲役又は 50 万円以下の罰金に処する。
（自殺関与及び同意殺人）
第 202 条人を教唆し若しくは幇助して自殺させ、又は人をその嘱託を受け若しくはその承諾を得て殺した者は、6 月以上 7 年以下の懲役又は禁錮に処する。
② 有害情報から青少年を守ることに関して → 青少年が安全に安心してインターネットを利用できる環境の整備等に関する法律が適用されます。
○

平成 20 年 6 月 18 日公布「青少年が安全に安心してインターネットを利用できる環境の整備等に関する法律」骨子
一

保護者が反対しない限り、携帯電話会社に 18 歳未満の子どもへのフィルタリング提供の義務付け

一 サイト管理者に対し、子どもが有害情報に触れないようにする努力を義務付け一 民間の第三者機関が有害サイトのリストを作成
一 有害サイト対策に関する環境整備で関係閣僚会議を設置
一 ネット適正利用に関する教育や啓発活動の推進- 13 -

③ 発信者情報の開示に関して → 特定電気通信役務提供者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開示に関する法律（プロバイダ責任制限法）が適用されます。
④ 著作権に関して→著作権法が適用されます。

⑤ ネット上の詐欺（さぎ）に関して →（詐欺）第 246 条

刑法が適用されます。

人を欺いて財物を交付させた者は、10 年以下の懲役に処する。
2

前項の方法により、財産上不法の利益を得、又は他人にこれを得させた者も、同項と同様とする。

（電子計算機使用詐欺）
第 246 条の 2前条に規定するもののほか、人の事務処理に使用する電子計算機に虚偽の情報若しくは不正な指令を与えて財産権の得喪若しくは変更に係る不実の電磁的記録を作り、又は財産権の得喪若し
くは変更に係る虚偽の電磁的記録を人の事務処理の用に供して、財産上不法の利益を得、又は他人にこれを得させた者は、10 年以下の懲役に処する。

○平成 19 年 4 月 1 日施行

長崎県少年保護育成条例

第 4 条の 2
保護者は、少年がインターネットの利用によって得られる情報であって、その内容が著しく少年の性的感情を刺激し、粗暴性若しくは残虐性を助長し、又は自殺若しくは犯罪を誘発し、少年の健全な育成を阻害するおそれがあると認められるもの（以下「有害情報」という）については、フィルタリング（インターネットを利用して得られる情報について一定の条件により受信するかどうかを選択することができる仕組みをいう。以下同じ）の機能を有するソフトウェアの活用等により、少年に閲覧させ、又は視聴させないよう努めなければならない。

- 14 -

5

学校の情報化に関するチェックリスト

このリストは、情報モラルなどについて教師が指導したり、家庭・地域と連携したりするための教師用チェックリストです。今後の改善のためにぜひお役立てください。

●情報モラルなどを指導する能力について
文部科学省「教員の ICT 活用指導力の基準チェックリスト」小学校版 D 項目より
4：わりにできる

3：ややできる 2：あまりできない

No.
D-1

D-2

D-3

D-4

項

1：ほとんどできない目

評

児童が発信する情報や情報社会での行動に責任を持ち、相手のことを考え

価

4・3・2・1

た情報のやりとりができるように指導する。
児童が情報社会の一員としてルールやマナーを守って、情報を集めたり発4・3・2・1

信したりできるように指導する。
児童がインターネットなどを利用する際に、情報の正しさや安全性などを4・3・2・1理解し、健康面に気を付けて活用できるように指導する。
児童がパスワードや自他の情報の大切さなど、情報セキュリティの基本的

4・3・2・1な知識を身に付けることができるように指導する。

●家庭・地域との連携について
4：わりにできているNo.

3：ややできている 2：あまりできていない項

1：ほとんどできていない

目

評

価

1

「携帯電話やインターネットの利用上の注意」等を保護者に周知している。

4・3・2・1

2

保護者向けの携帯電話やインターネット利用講習会等を実施している。

4・3・2・1

3

フィルタリングソフト等、システム的な対応の情報提供を行っている。

4・3・2・1

4

家庭での携帯電話やインターネットの利用についてのルールづくりを促進している。

4・3・2・1

上記 2 つのチェックリストによる自己評価から、できている項目や、まだできていない項目を把握し、すべての項目で評価が 3 以上になることを目指しましょう。

- 15 -

6

用語の解説
Web ページ
インターネットで公開されているページ。文字、画像、音声、動画などから構成される。インターネットでは、複数の Web ページをまとめて公開するのが普通で、このまとまりを Web サイトという。
Web サイトの最初のページをトップページまたはホームページというが、Web ページとホームページを同義で用いられていることも多い。
アップデートソフトウェアの更新。年々、セキュリティホールが発表されてからそのセキュリティホールを攻撃するウイルスが出回るまでの期間が短くなってきており、随時更新するのが望ましい。
ウイルス（コンピュータウイルス）
他人のコンピュータに勝手に侵入し、ファイルを破壊したり、画面表示をでたらめにしたり、勝手にコンピュータを終了させたり、アドレス帳に登録しているところにウイルスをばらまいたり（ワーム）する悪質なプログラム。感染の経路は、インターネットからのファイルのダウンロード、差出人不明の添付ファイルの実行、Web ページを見ただけなど様々である。前述のアップデートを怠るとウイルスに感染する確率が高くなる。
セキュリティホール
コンピュータのセキュリティ上の弱点。これを放っておくと外部から攻撃される可能性がある。
また、ウイルスに感染する可能性が高くなる。
チェーンメール
複数の人に転送を促す内容の電子メール。募金の呼びかけなど善意に基づくものもあるが、ほとんどがいたずら目的である。電子メールは郵便に比べて転送が簡単であるため、ねずみ算式に数が増え、ネットワークに負荷がかかって通信に障害をもたらしたり、誤った情報が広まったりすることも考えられるので、内容にかかわらず他人に転送してはならない。ネズミ講などお金の絡んだものは法律に抵触する可能性が高い。
チャット
ネットワークを通じてリアルタイムに文字を入力して会話を行うシステム。1 対 1 や多人数で文字入力して会話できる。
出会い系サイト
携帯電話やインターネットを介して、いつでもどこからでも知らない人同士の出会いを仲介するサイト。実名等を隠したまま相手と交際できることから、悪意を持って利用する者もいる。出会い系サイトに関連した事件の被害者の大半は、18 歳未満の児童生徒である。売買春事件が多く、ほかに強盗・強姦など凶悪な犯罪も多い。年々、こういった事件が急増している。

- 16 -

電子掲示板（BBS）
インターネットで参加者すべてが読み書きできる掲示板。
ネットオークション
インターネットで行われるオークション。期限内に最高値を提示した者が商品を落札する。落札後は出品者と落札者が電子メールなどで連絡し合い、商品と代金を交換する。入金したのに商品が届かない、違法な物品が取引されているなどトラブルも起きている。
ネットショッピング
インターネットでの商品の購入。購入の際には、代金の決済方法、住所・氏名などの個人情報を送信する必要がある。代金決済には、クレジットカード、代金引換便、金融機関振り込み、コンビニ振り込み、電子マネーなどがある。慣れないうちは、少額で代金後払いが望ましい。
バックアップファイルやプログラムを別の記憶媒体へ保存する行為、または、保存したデータそのもの。コンピュータの破損やウイルス感染に備える。
バナー広告
Web ページに張られた画像広告。これをクリッ
クすると広告主のページに導かれる。
ファイアウォール
外部から校内 LAN 等の内部ネットワークに侵入するのを防ぐためのシステムまたはサーバ。
フィルタリング
特定の制限を設定し、その制限に抵触しないデータだけを通過させるソフト。児童生徒を有害情報から守るためによく使われる。
不正アクセスコンピュータへのアクセス権限のない者が勝手にコンピュータに侵入し、ファイルを盗み見たり、データを書き換えたりする行為。こういった行為をする者を「クラッカー」という。
プロバイダ
インターネット接続業者。
メーラ
電子メールの作成や送受信に用いるソフト。
ログ
データが送受信された日時やデータ内容の記録。
ワクチン（アンチウイルス）
ウイルスを除去するソフトウェア。

7

保護者を対象にした「子どもを守るためのインターネット講座」資料について【標記の資料は次のところからダウンロードできます】「ながさきまなびネット」

http://www.manabi.pref.nagasaki.jp/※

ダウンロードの方法については、「ながさきまなびネット」の「携帯電話フィルタリング研修会のための資料」をクリックし、「インターネット全般に関する情報」の「講座用資料ダウンロード申込」によりお申し込みください。

クリック
クリック

※ 「ながさきまなびネット」には、講座に参加ができない保護者や、参加した保護者の復習用に参照できるページを設けています。
「子どもを守るためのインターネット講座」をクリックして、ご活用ください。
【趣旨】
児童生徒の携帯電話やインターネット利用については、保護者が携帯電話やインターネットの実態を正しく理解し、家庭で児童生徒に適切にアドバイスをすることや、携帯電話やインターネットの利用について話し合い「家庭でのルール」を作ることが必要です。
そこで、保護者を対象に、携帯電話やインターネットの実態とどうしたらネット被害から児童生徒を守ることができるかを身近な場所で、簡単に学習できるように講座実施用の資料を作成しています。
ＰＴＡ活動や公民館における家庭教育学級等の機会に是非御利用ください。

【資料の内容】
・講座用パワーポイントファイル
・講師用マニュアル
・受講者用配付資料

スクリーンに投影して講座を進行する資料
講座の進め方を説明した講師の手持ち資料印刷して受講者に配付する資料【想定している講座】
・開催場所 学校 公民館 その他
・主催 市町教育委員会 ＰＴＡ 学校 その他
・講師 インターネットに詳しい保護者、教職員、その他（専門家である必要はありません）
・受 講 者 小中学生の保護者
・実施時間 1 時間程度
・講座名称 主催者で適宜名前をつけて構いません- 17 -

【関連資料−長崎県視聴覚ライブラリー】
県視聴覚ライブラリーには現在、ビデオ1,725本、ＤＶＤ128本、16㎜フィルム1,342本を揃えています。
その中には、社会的な問題となっている携帯電話やインターネットに関わる教育教材も、下表のようにとり揃えています。
貸出対象は、教育又は文化活動の目的のために利用する各種団体及び学校等です。ご利用ください。
ライブラリーの内容子細は、ながさきまなびネットのホームページでご確認ください。

視聴覚教材名称
ケータイ・ネット社会の落とし穴
Vol.1「ネット社会の道しるべ」

対
象
小・
中・

内

容

上映
時間媒体保有本数

ドラマ1：「架空請求と個人情報」
ドラマ2：「メール交換と友達関係」
ドラマ3：「掲示板となりすまし」
インターネットに関するトラブルを避け、賢くインターネットを活用してもらうための教材です。

25

ＤＶＤ

10

ドラマ1：「メールと依存症」
ドラマ2：「ケータイサイトと不正請求」「ケータイ社会」の仕組みについて理解することで、携帯電話をめぐるトラブルから身を守り、健全な「ケータイ生活」を送ってもらうために制作された教材です。

25

ＤＶＤ

10

ドラマ1：「ブログと個人情報〜『日常』が『情報』に変わるとき〜」
ドラマ2：「ブログと権利侵害〜ランキング競争が招くトラブル〜」
子どもたちの間に広まっている「ブログ」の特性について改めてしっかりと理解させることによって、「ブログ」をめぐるトラブルから身を守り、健全な活用をうながすために制作された教材です。

30

ＤＶＤ

10

文化祭で演奏するために、バンドを組んだ5人。バンドリーダーでもある主人公の翔太が、アダルトサイトにアクセスして、料金を請求されてしまうところから物語は始まります。この作品では、携帯電話における架空請求を中心に、その手口と対策、日頃の心構えを詳しく描きます。

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ＶＨＳ01

高ケータイ・ネット社会の落とし穴
Vol.2「ケータイ社会の落とし穴」

小・中・高

ケータイ・ネット社会の落とし穴Vol.3「ブログ社会の落とし穴」

小・中
・
高

架空請求のワナ

中・
高- 18 -

なくそう
子どものネット
悲劇《保護者・指導者用17分／生徒用15分 2本組》

小・中

学校や社会にも、守らなければならないルールがあります。そのルールを破ると、人に迷惑をかけたり、危険な目にあったりします。同じように、インターネットの世界でも、守らなければならない約束があります。どのような点に気をつければ、快適で安全なインターネットを楽しめるでしょうか。具体的な事例をあげながら、子どもたちにもわかりやすく解説します。

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ＶＨＳ

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・約束1「何にでも答えない」（個人情報を守る）
・約束2「簡単に会わない」（チャット・メールの危険性）
・約束3「ひとりでは決めない」（ネットショッピングやダウンロードの危険）・約束4「相手のことを思いやる」（顔の見えないコミュニケーション）
やめよう！
ネットでウソと悪口

小この作品では、みなさんがインターネットを使うときに、他人に迷惑をかけたり、お互いに不愉快な気持ちにならないように、上手に利用するにはどうしたらいいのかを紹介しています。
第1話は、掲示板への書き込みが原因で、けんか別れをしてしまった、仲良しのリカちゃんとアカネちゃんの話です。
第2話は、自分のホームページに軽い気持ちで書いた小さな嘘から、大変な思いをした泰介君の話です。

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ＶＨＳ

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ちょっと待って、 小ケータイ・（文部科学省委中託事業として作成されたＤＶＤ）《ＤＶＤ 2枚組
子ども向け・保護者向け》

携帯電話等を介してインターネット上に氾濫している有害情報がどのようなものか、それが子どもにとっていかに危険で有害であるかを保護者や学校関係者をはじめとする方々にも理解していただくよう制作されています。一つのストーリーを子どもの目線からと保護者の目線からの2つの視点から鑑賞できるよう2枚組になっています。

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ＤＶＤ

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・事例1：メールの落とし穴
・事例2：ケータイに忍び寄る罠
・事例3：プロフの危険な誘惑
・事例4：学校裏サイトの闇【問い合わせ】
詳しいことは長崎県教育庁生涯学習課までお問い合せください。
TEL095-894-3363

電子メール

FAX 095-894-3477

daigaku@manabi.pref.nagasaki.jp- 19 -