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アメリカ発の体験学習も新しい人間力を育むためずに生年月日順に並び直す

徒たちが互いに言葉を発せ必須です︒また︑異質な者コミュニケーション能力が共生能力︑つまりは対話的いの違いを理解・尊重するの中で生きていくには︑互る社会です︒そうした社会

り︑多様な価値観が介在すうグローバルな社会であ情報が国境を越えて行き交

頼に裏打ちされた仲間のサ何かに挑戦するときは︑信より︑人間が勇気を持ってを握って支えます︒それに課題では︑必ず仲間が命綱する︑高所で恐怖感を伴う選択・意思に基づいて挑戦ていきます︒また︑自己のレーションの力を向上させニケーション能力やコラボといった課題では︑コミュ同士が互いの良いところをポートが大切だということ

現代は︑人やモノ︑資本︑引き出し合い︑新たな価値

２ つ 目 の 体 験 学 習 で は︑を学びます︒

たとえば︑班ごとに一人のの創造をも可能にする︑協そうした能力を育成する●体験学習＝ＤＥ︵ドラマために︑本校では先ず︑生大人から聞き書きをし︑そ働︑コラボレーションの力

徒会活動・学校行事・クラれに基づいて班員皆でシナエデュケーション︶

本 校 の 考 え る﹁国 家・ 社
ブ活動をより充実させたほリオを書き︑ドラマとしてが大切です︒

会 に 有 為 な 人 材﹂と は︑ 一か︑ 年程前からは︑新たてまいりました︒

を﹁改 革 元 年﹂と 位 置 付 け︑言で言うならば﹁人 間 力 と本校は︑創立１００周年教育改革をスタートさせまという建学の精神の下︑いに 有 為 な 人 材 を 育 成 す る﹂

し い 人 間 力〟と〝新 し い 学

新 し い 時 代 の 要 請 す る〝新その﹁人 間 力﹂と﹁学 力﹂が︑間﹂の こ と で す︒ し か も︑学力のバランスがとれた人挑みます︒たとえば︑丸太を含んだアクティビティに

中 学 １・２ 年 次 に︑ 課 題

ジ ェ ク ト ア ド ベ ン チ ャ ー︶● 体 験 学 習 ＝ Ｐ Ａ︵プ ロムを導入しました︒

な２つの体験学習プログラ

コミュニケーション育成に

文部科学省の﹁児 童 生 徒 の用 い た 学 習 プ ロ グ ラ ム は︑す︒こうした演劇的手法を合わせ・共有の術を学びまの異質性やイメージのすりじて︑生徒たちは人と人と演じます︒一連の作業を通年︑﹁国 家・ 社 会

ま の 時 代 に 適 っ た〝リ ベ ラ
力〟を 含 み 持 つ も の で な くの上にランダムに乗った生

後 の 特 別 講 習 を 行 う ほ か︑

爾来ル で フ ェ ア な 精 神〟を 持 っては︑
﹁新しい紳士﹂たりえ

日本語の補習など教科支援

分の考えをまとめ︑発表し︑へ取材し︑文献を調べ︑自マを自ら設定し︑企業など時間では︑レポートのテー時間の﹁社会科総合学習﹂の２０１２年度は︑既存の止めることはありません︒

進 む 現 代において︑ 歩 みをですが︑国 際 化がますます受 け 入れ﹂を 開 始 した 本 校

年 度 から 中 学での﹁帰 国 生るなど︑海外に目を向けるに︑在学中の留学を支援す充実したものにするととも本校独自の海外研修をより︵イギリス︶で実施している

中 学︵ア メ リ カ︶︑高校②高レベルでの海外交流●第一線で活躍する先輩にます︒

ただし︑本校の向かう方す体制を整えていきます︒

力を最大限に伸ばし︑活か学習体験を持った帰国生のも︑海外での貴重な生活・面においてバックアップしの® 対策やTO-EFLや® SAT書類作成など︑さまざまなし て 考 え ら れ る よ う に︑外の大学も選択肢の一つと大学進学に際しては︑海③海外大学への進学支援

中等教育学校大学

私立大学ません︒

教育〟を一層推し進め︑世界を拡充させます︒

レポートに書くことを繰り﹁帰国生支援室﹂を取り込む

生徒の便宜を積極的に図っ将来を見据える力や学習向は︑あくまでも日本の進ていきます︒

40（28）
10（9）14（12）
16（12）
44（23）

標に︑教育改革を推し進め●各所で高い評価を得る

育 成 を 図 るため︑２０１１で活 躍 するグローバル人 材の返し行います︒そして中３かたちで﹁グ ロ ー バ ル 教 育ていきます︒

中１から中３まで︑週２﹁社会科総合学習﹂枚部﹂を 開 設 し ま し た︒ 今 後

意欲の向上を図るため︑﹁プ学 校 と し て︑ イ ン タ ー ナ

では︑各自が原稿用紙以上の卒業論文を書き上げロフェッショナルとは何

ショナルスクールでもなよる﹁キャリア教育﹂か？﹂と い っ た よ う な テ ー

大学合格実績

た﹁新しい紳士﹂の育成を目を迎えた翌年の１９９２年した︒

資 す る 芸 術 表 現 体 験 事 業﹂に採択されています︒

新しい学力﹁ Critical﹂の力を育成
Thinking
複雑化した現代社会では︑難解な諸問題を解決する能力がいままで以上に求められます︒そのため︑従来の記憶暗記型の学力だけ
で は な く︑ 自 ら 課 題 を 設定 し︑ 調 査・ 熟 考 し︑ 価値 を 判 断 し︑ 分 か り や す
く 伝 え る と い っ た﹁Criticalマで講演を開催していまここぞというときに︑ぶ④ぶ厚いリベラルアーツ
３ の 道﹂を 進 み な が ら︑ グれることのない真のグロー認定校でもない﹁第ローバルな人材を育成してく︑バルリーダーを養成するべ高等学校

く︑企業経営者︑大学院の理系いくことです︒

中学校）
は現役
（

平成25年12月9日（月）〜平成26年1月6日
（月）
国公立大学
（土：正①平成26年3月小学校卒業見込みの方。 ②同居の保護者、 出願期間 取扱時間：日・祝を除く、平日午前9時から午後4時まで
東京大学
午まで）
。ただし、年末年始の休業日（12/28（土）〜1/4（土）を除く。 京都大学
または保護者の認める成人のもとから通学できる方。
郵送は12/20（金）
必着。
東京工業大学③平成20年4月1日から平成26年3月31日までの間に2年応募資格
一橋大学
入学願書・受験料振込票・受験票・面接カード
以上海外に在住し、かつ、平成23年7月1日以降に帰国し出願手続
国公立医学部
海外生活証明書た方。 ◇帰国生の受験者は、一般入試①・一般入試②も募集人員 男子30名

176
（114）

インター

早稲田大学

平成26年1月7日（火）試験日受験可能です。

す︒講演者は︑財務官僚やの 博 士 課 程 で 学 ぶ 者 な ど︑●
﹁グローバル教育部﹂にのカリキュラム社会の第一線で活躍する方教育を充実させ︑哲学的なも参照・研究しつつ︑教養①語学力の保持・伸長

小学校

スの精神を涵養します︒

思考力や社会的なフェアネ

ピーカーの教員による放課

対象に英語ネイティブス

高い英語力を持つ生徒をおける主な取り組みや︑研究の最前線で学ぶ卒業生たちです︒﹁帰国生入試開始﹂に続き﹁グローバル教育部﹂
開設
こ れ ま で に 述 べ た〝共 生

幼稚園

新たに
「英語」を含むC方式を追加
慶應義塾大学
131
（87）
【A方式】
算数・国語・社会・理科・面接 【B方式】
算数・総合・面接 【C方式】
算数・総合・英語・面接※A・B・C方式のいずれかを選択。 ※国 公 立 医 学 部には東 大 理Ⅲ3名・
算数はA・B・C方式共通問題 ※面接はいずれも10分程度、受験生のみ ※面接時に「生活していた国や地域と日本との違いにつ 防衛医科大2名を含む。 ※上記は、
いて2分程度の日本語スピーチあり
4月20日現在判明分からの抜粋。
科目®

海城中学校・高等学校﹂の 力 を 育 成 す るThinking
ことが必要なのです︒

10

IB

２０１３年度
生徒募集要項
帰国生入試

I
B

中転

94
95

中編

21

じ ょ ういか

〒169-0072東京都新宿区大久保3-6-1
男子校

30

いまの時代の 新しい紳士 を育成

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