令和元年度「総括評価表」（徳島県立城南高等学校）
自重点目標

重点課

題具体的な対策とその評価指標（⇒印）

己評

評価・評定の基準

Ａ：十分達成できた価活動の実施状況と評価指標の達成度（⇒印）

Ｂ：概ね達成できた

学校関係者評価

総合評価(所見)

学校関係者の意見

Ｃ：達成できなかった
次年度への課題と今後の改善の方策

学力向上の推進

教員の教科指導力を高め，わかりやすく生徒が興味・関心を持てる授業を実践する。
３ 年 生 の 進 路 実現 のため，生徒の実態に合わせた科目選択が出来る補習授業を実施し，生徒の成績向上に努める。

各学期に授業参観週間を設け同一教科の教員による授業見学，管理職による年間２回の授業観察などを実施し，教科指導力の向上を図る。
⇒生徒による授業評価の授業満足度８０％以上①教師それぞれが，わかりやすく生徒が興味・関心を持てる授業に努め，授業評価を１学期末・２学期末の年２回実施した。その結果をもとに授業方法の改善に取り組んだ。
⇒生徒による授業評価での授業満足度は
１年生 ９１．１％（昨年度８８．４％）
２年生 ８７．９％（昨年度８９．３％）
授業満足度は目標を上回っている
３年生 ９１．６％（昨年度９１．８％）であった。
が，２年生の低下が気にかかる。
生徒の学力向上のため，各教科で指導力を高め，３年生の進路実現のためにも放課後補習等の充実に努めていきたい。

・今後も生徒が学びがいを感じながら切磋琢磨し，学力を向上させていけるような授業を展開してほしい。
・３学年になれば授業満足度は上がる傾向にあるが，学校全体で生徒が学びがいある授業を展開してほしい。

昨年度，電子黒板が導入され，それらを活用した研究授業や公開授業に取り組めた。学ぶことの楽しさやすばらしさに気づいてもらえるような魅力的な授業を目指すために，次年度も教員相互の授業参観週間等の充実を図りたい。
また，現在の学びが自分の将来にどのようにつながっていくのかを理解させ，生徒自らが学ぶ姿勢を育てていきたい。

進路指導の充実家 庭 学 習 の 重 要性 を理解させ，自ら学ぶ姿勢を育成し，学習習慣の確立に努める。

①「自主自立ノート」や面談等を利用して生徒に家庭学習の重要性を認識させる。学習時間調査を定期的に実施し，生徒の学習の状況を教師間で把握する。各教科で週末課題や宿題を課すなどして学習習慣の定着を図る。
⇒ａ 学習時間調査を年８回実施する。
ｂ 一週間の家庭学習時間の学年平均目標は，１年生 １６時間／週
２年生 １６時間／週
３年生 ２１時間／週①毎日の「自主自立ノート（生活記録）」を継続的に記入することで，生徒が自身の時間管理をすることにつながった。また，担任は生徒の学習状況を把握し，その結果をもとに各教科で学習習慣の定着を図る取組を行った。
⇒連続する７日間（１週間）の家庭学習時間調査を年間８回実施した。
１週間当たりの家庭学習時間の平均は，１・３年生は家庭学習時間が目
１年生 １６．３時間／週
標を上回っている。家庭で学習す
２年生 １５．１時間／週
ることの必要性を繰り返し指導し，３年生 ２２．０時間／週であった。
部活動との両立をしっかりやり遂げさせたい。

・家庭学習の必要性と，勉強と部活動との両立をやり遂げるための有効な時間の使い方ができるような指導を，学校全体でしっかりと取組んでほしい。
・生徒が進路について考える機会を増やすなど進路指導の充実を図ってほしい。

進路目標の実現には高い学力が必要であるということを生徒たちにしっかりと理解させ，毎日の宿題や小テストの実施などの取組みを通して，日頃から家庭学習をする習慣を身につけさせたい。
進路講演会やオープンキャンパス等への参加など，将来の自分の進路について考えさせる機会を増やしていきたい。

生徒指導の充実

遅刻の防止に努め，保護者と連携して生活改善を図る。

遅刻防止については，担任による常時指導（家庭への連絡を含む）とともに，遅刻が１０回の時点で生徒指導課による生活習慣指導を行い，１５回で保護者来校のうえ，生徒本人を交えて，担任や学年主任，生徒指導課長で生活改善について話し合う。
⇒遅刻率１％以内，遅刻ゼロの日年間８日以上

本年度は，学校全体の遅刻ゼロの日は７日で昨年度よりも２日減少した。遅刻の総数については昨年度よりも１１件減少したが，生徒数が４０人減少していることを考えると一人当たりの遅刻数は増加している。
昨年度と同様に９月以降の遅刻が多く，特に１月が多かった。また３年生の遅刻が非常に多かった。遅刻１０回で生徒課で面談した生徒は５名で，１５回で保護者も含めての面談を実施した生徒はいなかった。本年
遅刻目標値は達成できなかった。
度１．０９％で目標を本年度は達成できなかった。今後自覚を促したい。 遅刻者数については，３年生が特⇒全校遅刻率は１．０９％，遅刻ゼロの日は全校で７日であった。に多かった。９月以降の遅刻をい学年ごとでは，かに改善していくかが課題である。
１年生遅刻率０．８９％・遅刻ゼロ５５日，２年生遅刻率０．９５％・遅刻ゼロ４４日，３年生遅刻率１．４１％・遅刻ゼロ３６日であった。

・交通事故の件数を減らすための指導や取組が望まれる。事故を起こさないためにも生徒・家庭への時間にゆとりを持った行動を常に促してほしい。
・自転車の運転マナーについて，繰り返し指導をしてほしい。
・松柏会の活動も充実しているので，今後も保護者との連携を図ってほしい。

交通事故は３２件で昨年度より５件増加した。遅刻に関しては昨年度から１１件減少したが，３年生が昨年度に引き続き４４１件と多くなっている。遅刻率では１・２年生が１％を下回っており，３年生が１．４％とかなり突出している。
全体的に２学期以降において指導が必要だと感じる。遅刻をいかに改善するかが課題である。

生徒が充実感・達成感を感じられる学校行事と部活動を展開する。

①学校行事について生徒会と意見交換を行い，より良い行事内容になるように努める。
⇒生徒による学校行事満足度８０％以上②部活動は顧問の専門性を配慮して配置し，日々の指導において現場での指導を充実させる。
⇒生徒による部活動満足度８０％以上①生徒会との意見交換を活発に行い充実したものとなるように努めた。
⇒生徒による学校評価アンケートでの学校行事満足度は９４％であった。
②専門性，本人の希望に応じて顧問を配置し，日々の指導も生徒との会話を重視して行っている。
⇒生徒による学校評価アンケートでの部活動満足度は８７％で目標値は達成できたが，次年度もあった。
生徒等の意見を取り入れ努力する。

・部活動の取組でも，スポーツや文化活動での活躍を，新聞などでよく見る。「文武両道」の精神を今後とも続けてほしい。

今後も生徒会との意見交換を行い，生徒アンケート等で生徒の意見を取り入れていく。
また，顧問同士の対話や部員と教員との対話を多くとることを心がけ，部内雰囲気の透明化に努める。

特色ある学校づくりの一環としてスーパーサイエンスハイスクー
ルの活動を積極的に行い，成果を生徒の進路に生かすとともに，県下への普及を図る。

①スーパーサイエンスハイスクール（ＳＳＨ）の取組により，生徒の理科や数学への興味や関心を深め，理科や数学の基礎的な学力を定着させるとともに，発展的な応用力も身に付けさせる。
⇒ＳＳＨの取組により理科や数学の興味・関心が深まり，その理解が深められたと自己評価する生徒７０％以上①ＳＳＨの課題研究や総合科学など，様々な取組を通し，生徒の理科や数学への興味や関心を深め，理科や数学の基礎的・発展的な力が身につくよう努めた。
⇒応用数理科３年生に実施したアンケート・自己評価で３年間の活動に対する「満足」 ９１％，科学的な見方・科学的に問題解決する力が身についたとする生徒
ＳＳＨの活動に対してはどの項８４％目でも評価が高く，３年間の活動プレゼンテーション能力が向上したとする生徒 ９４％が充実していたことがうかがえる。
レポート作成能力が高まったとする生徒 ８４％
課題研究でも全国トップレベルの研究方法や技能の習得ができたとする生徒 ８１％
評価をいただくなど素晴らしい成果を残すことができた。今後も生②理科担当教員による放課後の指導等により，科学部の自主的研究活動 徒の主体性を育成し，能力の向上を促し，各種科学賞での入賞を図った。
や各種コンテストでの成果獲得を⇒日本学生科学賞徳島県審査で最優秀賞１，優秀賞４，入賞３など。 図っていきたい。
⇒日本学生科学賞中央審査で全日本科学教育振興会賞１，入選２等１⇒全国高等学校総合文化祭自然科学部門ポスター発表。
⇒中国・四国・九州地区理数科高等学校課題研究発表口頭発表⇒スーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会ポスター発表

・ＳＳＨの「課題研究」や普通科の「総合的な探究(学習)の時間」の成果が，さまざまなところで評価されている。高大連携等も発展させ，学校全体として取組んでほしい。
・各種科学賞で素晴らしい成果を収めている。その成果をＨＰや学校案内を通じ発信してほしい。

文科省のＳＳＨ第４期の指定を受け，課題研究の指導や高大連携についてさらに発展させるとともに，ルーブリックやアクティブラーニング等の情報収集と研究，そして実践を行った。
ルーブリックの研究実践は，生徒の主体的な課題研究の内容向上や教員の指導力向上につながっている。
今後，ＳＳＨの取組等の成果を評価するシステム構築や，ＳＳＨの取組手法や研究方法等を学校全体の諸活動に広げていくことが課題である。

保護者等との連携強化

特別活動の充実
人権教育の充実

特色ある教育活動の推進②科学部の自主的研究活動を促し，各種科学賞での入賞を図る。
⇒各種科学賞での入選数７以上⇒全国大会への出展数２以上③活動成果の県下への普及を図る。
⇒小学生及び中学生対象実験教室の実施
２回以上

Ａ

Ｂ

ＢＡＡ

⇒小学生対象理科実験教室を１回，中学生対象理科実験教室を１回実施した。
⇒科学体験フェスティバルｉｎ徳島ブース出展をおこなった。
⇒徳島大学と共同で，徳島県ＳＳＨ高等学校課題研究および科学部研究研修会を開催し，他の高校にも参加してもらった。