2018

事業活動報告書 297mm×420mm

H1 ／ H4

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財
名
英

団

概

要

称 ：公 益 財 団 法 人 コ カ・コ ー ラ 教 育・環 境 財 団
字名設祢 ： The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation
立 ：2 0 0 7 年 6 月 2 5 日

公 益 財 団 法 人移 行日 ：2 0 1 1 年 9 月 2 7 日
所
設

轄
立

所
役

行

政
代

在
員

庁 ：内 閣 府
表 ：縄 英 明
地 ：東 京 都 港 区 六 本 木 6 - 2 - 3 1

一覧 ：理 事 長
常務理事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
監
事
監
事
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員

公 益 財 団 法 人コカ・コーラ教 育・環 境 財 団

佐々木 康行
北島 伸一郎
青木 庸三
古賀 靖教
小澤 紀美子
小松﨑 和夫
菅野 耕自
高梨 圭二
馬場 久萬男
谷村 邦久
寺尾 仁之
山田 洋一
池田 延行
稲垣 晴彦
岡本 繁樹
髙橋 俊夫
並木 茂夫
原 幹弘
柊 巌
堀部 定男
宮林 茂幸
望月 千世子安井 至
米村 洋一

2 0 18 事業活動報告書
Ac tivit y Report 2018

（ 2 0 19 年 4 月 1日 現 在 ）h t t p s : // w w w . c o c a c o l a - z a i d a n . j p /
こ の 事 業 活 動 報 告 書 で は 、公 益 財 団 法 人 コ カ・コ ー ラ 教 育・環 境 財 団 が 行 っ た 、2 0 1 8 年 4 月 〜 2 0 1 9 年 3 月 ま で の 活 動 内 容 を 記 載 し て い ま す 。
2018事業報告書は下記URLからもご覧いただけます。

h t t p s : // w w w . c o c a c o l a - z a i d a n . j p / s u m m a r y / p d f / A c t i v i t y R e p o r t 2 0 1 8 . p d f

公益財団法人コカ・コーラ教育・環境財団「2018事業活動報告書」はFSC®認証紙とベジタブルインキを使用し、印刷しています。

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The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

ごあいさつ

2 0 18 年 度 活 動 一覧

次 世 代 を 担 う 青 少 年 の 育 成 を 目 指 して2018年度も当財団は日本全国で活動を展開

当財団は、2007年6月、「 心豊かでたくましい人づくり」を理念とし、コカ･コーラが事業を日本で開始して50周年を迎えることを契 機に、財団法 人日本コカ･コーラボトラーズ 育 英会（1970年設立）とコカ･コーラ環境教育財団（1994年設立）を統合し、多様な社会貢献活動を一元的に運営、推進できる母 体として設立されました。5年目を迎えた2011年、
「 公益

2018年

財団法人コカ･コーラ教育・環境財団」への移行申請を行い、9月27日付けにて内閣 総 理 大

4月

臣より認 定 通 知を受け、新たな一歩を踏み出しました。設 立 以 来、次 世代を担う青少年 の

1日：奨学支援事業 2018年度奨学生51人を採用
18日：「第25回コカ･コーラ環境教育賞」の募集開始

育成と、彼らを取り巻く地 域 社 会を 支 える人材の育成 を目的とし、教 育 分 野 で の 事 業 を公益財団法人
コカ・コーラ教育・環境財団

中心に継続して実施しております。

6月

20日：
「コカ･コーラファンデー」をコカ･コーラ環境ハウスにて北海道内の障がいのある方々を対象に開催
22日：「い・ろ・は・す水源保全プロジェクト」前期助成を23団体に実施

理事長「奨学支援事業」においては、1966年の開始以来、50年以上も大学生への支援を継続し、28日：内閣府へ2018年度事業報告書及び収支決算書を提出

これまでに2,326人の卒業生を社会に送り出しております。

30〜7月1日：岩手県立高田高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始「コカ･コーラ環境教育賞」は1994年に設立し、以来25年間、2,000団体以上の応募を受け、環境教育・環境保全活動

7月

11日：
「第25回コカ･コーラ環境教育賞」の第一次選考会にてノミネート15団体を決定を支援し、日本の環境教育の推進に多大な貢献を果たしております。

11〜12日：福島県立福島南高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始「雨煙別小学校 コカ･コーラ環境ハウス」は当財団の象徴的な存在の宿泊型体験施設として2010年にオープンし、

21〜22日：福島県立磐城桜が丘高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始

18日：奨学支援事業 各地の高等学校及び教育委員会に奨学生募集ポスター及び案内を送付

日本全国から累計で6万人以上の方々にご利用いただいております。

28〜29日：岩手県立花巻南高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始「復興支援事業」としては、震災後8年を経過した「東日本大震災」、震災後3年目となる「熊本地震」の復興のために

8月

2〜3日：岩手県立大船渡高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始
29〜30日：東京学芸大学環境教育研究センター「水辺の学びデザインプロジェクト」研修合宿を
コカ･コーラ環境ハウスを拠点に実施

支援活動を行っております。2017年からは第2ステージとして、岩手県、宮城県、福島県の高校生を対象に、国際社会で活躍し、地域社会へ貢献する人材を育成するための「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を継続して行い、
2 018 年には「熊 本 地 震」の 被 災 地 域、熊 本 県、大 分 県 の高 校 生のためにも同プログラムをスタートいたしました。
また、2018年9月6日に発生した「北海道胆振東部地震」の地域を対象に、甚大な被害を受けられた地域自治体と連携し、31日〜9月1日：福島県立白河旭高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始
9月

3〜4日：宮城県石巻好文館高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始

課題に即した教育支援活動を行ってまいります。

8〜9日：福島県立磐城高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始

私ども「コカ･コーラ教育・環 境財団」は、社会の変化、価値の変化に即した事 業を企画・提 供することにより、これ11〜12日：東京学芸大学環境教育研究センター「水辺の学びデザインプロジェクト」研修合宿（第2班）を
北海道胆振東部地震の影響により中止

からも国際社会が求める青少年の育成と彼らを取り巻く地域社会を支える人材の育成に貢献してまいりたいと考えております。

＜ 理 念 ＞

14〜15日：岩手県立福岡高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始
26〜27日：宮城県気仙沼高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始

心 豊 か で た くま し い 人 づ くり

10月

〜12月：奨学支援事業 第1次（書面）選考、第2次（面接）選考を実施
奨学生予定者及び奨学生予備予定者を選定・決定

参 加 者 累 計 30 万人 以 上

環境教育

奨学支援

地 域 社 会 、さらには 国 際 社 会 にお いて 次 世 代
リーダーとなる人材育成の支援を行っています 。

次 世 代を 担う青 少 年 の 育成 を目 的 に 、高 校 生に大 学 生 活 への 奨 学 支 援を行って い ま す 。

●

コカ･コーラ環境教育賞
1994年から25年間の応募団体
累計 2,258 団体
雨煙別小学校コカ・コーラ環境ハウス
2010年から9年間の利用者
累計 約 6万人以 上スポーツ教育11月

23〜25日：「イングリッシュキャンプ@北海道」をコカ･コーラ環境ハウスにて福島県川俣町と北海道夕張郡栗山町の中高生を対象に実施

12月

15〜16日：熊本県立第二高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始

28日：「い・ろ・は・す水源保全プロジェクト」後期助成を23団体に実施

1966年から52年間の卒業生累計２，
326人
2019年

復興支援
東日本 大 震 災、熊 本 地 震、北海道 胆 振 東 部地 震 の 被 災地 支援を目的に、コカ･コーラ復 興 支 援 基 金を設 立。さまざまな事 業を行 い ま す 。

設置校累計５５校●

太陽光発電・蓄電設備の設置助成●

ヤングアメリカンズ 東北ツアー協賛
参加者累計３，100 人以上

青 少 年 を 対 象に、次 世 代 の 育成 と 指 導 者 育成●

スクールバスの寄贈５台

コカ･コーラ出前かけっこ教室/出前体育の授 業 などで2009年から9年間の参加者
累計 7,363人●

米国・英国でのホームステイ研修●

英語コミュニケーション・スキルプログラム
参加者累計 91０人

●

1

●

7〜8日：宮城県仙台南高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始
20〜21日：宮城県角田高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始（Healthy Active Life）●

1日：奨学支援事業 奨学生の応募開始

参加者累計３３３人

2月
3月

22〜24日：「コカ・コーラ環境フォーラム」をコカ・コーラ環境ハウスにて開催「第25回コカ・コーラ環境教育賞」の最終選考会にて最優秀賞及び優秀賞団体を決定、表彰式を実施12〜16日：東海大学「冬季環境保全演習」をコカ･コーラ環境ハウスを拠点に実施
6〜7日：大分県立別府翔青高等学校で「英語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始

い・ろ・は・す 水 源 保 全プ ロジェクト
コカ･コーラシステム全社からの寄付金をもとに、当財団支部が連携して、全 国 各 地 で 水 資 源 の
保 護 活 動 を 行って いる団 体 を 助 成して います 。

2 0 17 年 全 国 2 2 団 体 の 活 動 を 支 援
2 0 18 年 全 国 2 3 団 体 の 活 動 を 支 援

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The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

環境教育事業

コカ・コーラ環境教育賞

第25回コカ・コーラ環境教育賞

25年にわたり、国内の環境教育の推進に貢献し続けています。
1994年の設立から、今年で25周年。コカ･コーラ環境教育賞は、
環境ボランティア活動の助成・支援を通じて、これまで国内の主
協
後

催：公益財団法人コカ･コーラ教育・環境財団
力：読売新聞社
援：文部科学省、環境省

4月18日

2つの 部門で募集を実 施

環境教育推進に大きく貢献してきました。2018年度も77団体の応募があり、その中から最優秀賞及び優秀賞を選出しました。

スケジュール
募集開始［活動表彰部門］
小・中学生とその指導者を対象として、地域社会に根ざした環境教育・環境保全活動の実績を顕彰します。

コカ･コーラ環 境 教 育賞に7月11日ノミネート15団体を決定［ 次世代支援部門］

25年間で合計2,258団体が高校生、高専生及び大学生による環境保全・環境啓発に寄与する新しい企画を評価し、具現化のための支援を行います。

参加しています。

12月23日・24日

最終選考会及び表彰式
8月の開催予定を台風接近のために、12月に延期して実施

第25回の記念大会にふさわしい、熱気あふれる最終 選考会がコカ･コーラ環境ハウスで開催されました。
挨拶〜祝辞

当 財 団 から の 挨 拶と 来 賓 祝 辞

表彰式

ノミネート団体の最終プレゼンテーションに先立ち、主催者を代表して当財団の佐々木理事長が開会の挨拶を行いました。また、

環境省 大臣官房 環境経済課 環境教育推進室室長 河野通治氏

文部科学省 総合教育政策局地域学習推進課 青少年教育室長 平川康弘氏、栗山町長 佐々木学氏より25周年のご祝辞をいただきました。

よりのご祝辞の後、両部門の最優秀賞・優秀賞の発表がありました。選考委員会による厳正な審査の結果、「 活動表彰部門」最優秀賞は福島市立渡利中学校 科学部、「 次世代支援部門」最優秀賞は沖縄県立南部農林高等学校 生物資源科 バイオテクノロジー部に決定しました。

当財団理事長

最終選考会

佐々木 康行

当財団理事

小松﨑 和夫

文部科学省

平川 康弘 氏栗山町長

佐々木 学 氏選考委員長

参 加 団 体 のプレ ゼ ンテ ーション及び 質 疑 応 答

小澤 紀美子環境省

河野 通治氏「活動表彰部門」ノミネート10団体、「次世代支援部門」ノミネート
5団体、それぞれの代表が環境活動の実績や成果、企画を発表しました。質疑応答なども併せて行われ、熱気あふれる時間を共有しました。

参加者プレゼンテーション

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質疑応答

最終選考会

活動表彰部門最優秀賞表彰

次世代支援部門最優秀賞表彰

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The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

環境教育事業第25回コカ・コーラ環境教育賞◎ 優秀賞

受賞団体紹介活動表彰部門2 018 年 度も日本 全 国 からたくさん の栗山キッズクラブ

ご 応 募 を い た だ き 、ノミネートさ れ た

活 動 地 域：北海道夕張郡
代 表 者：南條 宏 氏

主 な 活 動 内 容：水田を調査し多様な生物や外来種の存在を発表● 北海道士幌高等学校
環境専攻班・士幌環境講座

15団体が最終選考会に参加しました。

食と 環 境 の 結 び つ き が 学 べる町内 の キッ
ズ 農 園 の 水 田 を 調 査 。多 様 な 生 物 の 存 在と増殖が危惧される外来種について発表。

● 国頭村立北国小学校● 吉江あおい会・立待小学校

横浜市立舞岡中学校 科学部

活 動 地 域：神奈川県横浜市
代 表 者：宮崎 裕明 氏

主 な 活 動 内 容：一時激減したハグロトンボの生態調査を実施

園芸委員会● 沖縄県立南部農林高等学校
生物資源科 バイオテクノロジー部● 長野県上伊那農業高等学校緑地班● 横浜市立舞岡中学校 科学部● 神奈川県立中央農業高等学校 養鶏部

岡崎市立生平小学校

活 動 地 域：愛知県岡崎市
代 表 者：長坂 博子 氏

主 な 活 動 内 容：愛鳥モデル校として野鳥の保護活動を行う● 京都府立海洋高等学校◎最 優秀賞
活動表彰部門七尾市立田鶴浜小学校

代 表 者：菅野 俊幸 氏

北九州市立曽根東小学校

活動地域：福岡県北九州市
代 表 者：古澤 律子 氏

年に2回、干 潟 の 清 掃活動を地 域住 民とともに実 施。かつて干潟付近に自生していた絶 滅危 惧 種のシチメンソウの育成も行う。

活 動 地 域：石川県七尾市
代 表 者：渡辺 芳昭 氏

主 な 活 動 内 容：野鳥保護や地元の里山再生を通した環境学習

国頭村立北国小学校

活動地域：沖縄県国頭村
代 表 者：金城 明美 氏

主 な 活 動 内 容：絶滅危惧種「ヤンバルクイナ」の保護活動を展開

愛 鳥 モ デル 校として、野鳥 公 園 の 清 掃 や、
学 校 に 野 鳥 の 休 憩 場 所 の 設 置 を 行 う 。学
校 近くの里山再生にも取り組む。

大田市立池田小学校

福島市立渡利中学校 科学部
活 動 地 域：福島県福島市● 活動表彰部門受賞団体● 次世代支援部門受賞団体

活動地域：福井県鯖江市
代 表 者：塚田 耕始 氏

主 な 活 動 内 容：校区内の曽根干潟の環境学習と保全活動

野鳥を観 察して知り、そして保 護 する活 動
か ら自 然 を 学 び 、里 山 保 全 活 動 を 通 して
自 然 との 共 生 を 図 ることので きる児 童 を育成。

● 岡崎市立生平小学校● 北九州市立曽根東小学校

吉江あおい会
立待小学校 園芸委員会
収 穫 量 が 激 減してい る「二葉 葵」の 株を上
賀 茂 神 社 から譲り受けて 栽 培、奉 納。環 境
問 題と地元 愛を学びながら活動。

● 福島市立渡利中学校 科学部● 大田市立池田小学校

主 な 活 動 内 容：森を育てる活動や地域貢献活動に取り組む

主 な 活 動 内 容：京都 葵祭 に奉納するフタバアオイの栽培

自 然 環 境 の 良 い 川 に 棲 むとさ れるハグロ
トン ボと下水 道 普 及との 関 係 につ いて 科
学 的 な 検 証 を 行 い 、国 土 交 通 省 の プ ロ
ジェクトで報告。

● 七尾市立田鶴浜小学校

活動地域：北海道夕張郡
代 表 者：山本 隆幸 氏

地元の 森作りに励み、植林だけでなく種子採取、育苗なども一貫して行う。募金活動や町内の清掃活動などにも取り組んでいる。

● 栗山キッズクラブ● ながぬま緑の少年団（河川愛護団体リバーネット21 ながぬま）

ながぬま緑の少年団（河川愛護団体リバーネット 21 ながぬま）

沖 縄 県 北 部 の 山 原（やんばる）だけに 生 息する鳥「ヤンバルクイナ」の保護活動を通して、環境との共存への関心を高めている。

活 動 地 域：島根県大田市
代 表 者：岡﨑 博文 氏

主 な 活 動 内 容：絶滅危惧種の多年草を育てて増やす活動

県 指 定の 絶 滅 危 惧 種 であるバラ科 のヒロ
ハノカワラサイコを育 て、三 瓶山の草 原に植 え替 える活 動 を 継 続 。地 域 との 交 流 も行う。

主 な 活 動 内 容：

塩害土壌を植物の力で克服する研究などを実施
さらに微 生物により分解される生 分解 性プラスチックとして活用する研究、低カリウム、低硝酸 などの 機 能 性 野 菜 の創 造に取り組む。こうした 活動 の成 果を文化 祭 や 各種 学 会で 発 表。市民を対象にした実験 講座なども実施している。

次 世代支 援 部 門
沖縄県立南部農林高等学校
生物資源科 バイオテクノロジー部
活 動 地 域：沖縄県豊見城市

代 表 者：兼元 竜也 氏

主 な 活 動 内 容：

生産性の高い苗作りと甘藷「ちゅらまる」の普及活動
苗作りについては、バイオ苗作出実 験、従 来 苗との比 較 栽 培 試 験を実 施。また、沖 縄 県 産の 新品 種、甘 藷「ちゅらまる」を 普及させるために、イベントでの 試 食 会 やレシピ 提 供、ポスター 配
布を行うなどの活動を行っている。食育等の観点から小中学 校への出前授業も企画。

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次 世代支 援 部 門
北海道士幌高等学校
環境専攻班・士幌環境講座

活 動 地 域：北海道河東郡
代 表 者：中島 綾子 氏

長野県上伊那農業高等学校
緑地班

活動地域：長野県上伊那郡
代 表 者：山下 昌秀 氏

主 な 活 動 内 容：町内に残るカシワ林の再生・回復を目指して活動

主 な 活 動 内 容：地域資源であるアカマツの有効利用を研究

自然 の貴 重 性を訴えることを目的に、カシワ林 の 再生・回 復に向 けた 調 査を実 施。行政と 連 携 し 、結 果 を 町 作 り の 自 然 保 護 計
画に活用。

地 域 内 で多 く 放 置 さ れて い るアカマ ツ 林を活かすために、「 アカマツ端 材チップ 炭」
やア カマ ツ 端 材 を 利 用 した「 混 合 発 酵 堆肥」を開発。

神奈川県立中央農業高等学校
養鶏部

活 動 地 域：神奈川県海老名市
代 表 者：大木 志帆 氏

主 な 活 動 内 容：県の奨励品種「はるみ」の栽培を無農薬で実施

歴 史 の あ るアイガ モ・ア ヒ ル 農 法 を 用 いて、米 の 栽 培を実 施。日々改 善に挑 んで いる。食や農 業に関する啓発活動も継続して行う。

京都府立海洋高等学校

活動地域：京都府宮津市
代 表 者：矢野 誓作 氏

主 な 活 動 内 容：阿蘇海の課題を解決し世界遺産登録を目指す

宮 津 湾と隔 絶 さ れ た 内 海 を再 生 するために啓 蒙 活動を実 施。アワビなどの 外 敵ヒトデ の 駆 除 や 堆 肥 化 に も 成 功し 、商 品 化 されている。

※記載の代表者名は第25回コカ･コーラ環境教育賞に応募した時点のものです。

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環境教育事業

雨煙別小学校 コカ･コーラ環境ハウス
北海道夕張郡栗山町の廃校を宿泊可能な施設として再生し郡栗山町、地元のNPO法 人雨煙 別学 校と公益 財団法 人
コカ･コーラ教育・環境財団とが連携して運営し、教育の機会を提供して9年が経ちます。自然環境や農業環境を活かした体験型の環境教育プログラムを構築・展開し、全国のグランドオープ ン以 来 、栗山町

た「雨煙別小学校 コカ･コーラ環境ハウス」は、北海道夕張

NPO 法 人雨煙別学校

次世代を担う青少年の育成の場とすることを目指します。

日 本 全 国 の み な らず 、

公益財団法人コカ･コーラ
教育・環境財団

世界中から6万人以上が来場しています。

体験型の環境プログラムの拠点として、多くの企業、団体、学校が利用しています。
活動紹介①

活動紹介③

コカ･コーラファンデー＠北海道

コカ･コーラ環 境フォーラム

2018年6月20日（水）2018年12月22日（土）〜24日（月・祝）

札幌や千歳などから障がい児と家族やボランティア「第25回コカ･コーラ環境教育賞」受賞者と指導者、地元栗山町、札幌市内の一般参加者を対象に、自然体験プログラム

スタッフ総勢80人が参加。テラスでの昼食で親睦などを実施。栗山町教育委員会の協力のもと、大学生8人がボランティアスタッフとして運営をサポートしました。

を深めました。また、参加者は紙粘土でのクラフト

12月22日体験学習を楽しみました。
クラフト体験学習

集合写真

活動紹介②

イングリッシュキャンプ＠北海道
2018年11月23日（金）〜25日（日）壁新聞の前で自己紹介

夕食会で各団体が交流

参加者が事前に作成した壁バイキング形式の夕食会で新聞の前で、自己紹介と合各団体の懇親をはかるとともわ せ て団 体 の 活 動 紹 介をに、各参加者に用意した名刺行った。

の交換などで交流を深めた。

12月23日

東日本大震災の被災地、福島県川俣町と栗山町のオリエンテーション

体験学習

ハサンベツとオオムラサキ館での体験学習を実施

中高生24人を対象に、英語のコミュニケーション

栗山町のハサンベツ里山を散策しながら環境保護への取り組
みや植生、生き物などについて学習。
また、積雪していたので能力を向上させる3日間の研修プログラムを開催

雪上ウォークも実施。その後、
オオムラサキ館で生き物などを

しました。

紹介。
外国人講師と会話

集合写真

「水の旅」
プログラムを実施
大学生による「水の授業」を実施。北海道コカ・コーラボトリン
グ社の水資源保護への取り組みを学び、硬水と軟水の飲み比

全国の次世代リーダーの育成・交流拠点
栗山町長

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佐々木 学氏べなどを行った。

社会で活躍できる人材の育成を
栗山町教育委員会 教育長

南條 宏 氏

公益財団法人コカ･コーラ教育・環境財団のご支援に

再生10周年を迎えた「雨煙別小学校 コカ･コーラ環境より再生された本施設は、人と自然が共生する町づくハウス」は、体験型宿泊施設として町内の子どもたちりを進める栗山町が誇る財産であり、現在では、小中はもとより全国各地から多くの方が訪れ、自然体験を

学校等の教育活動はもちろん、自然・文化・スポーツな中心としたさまざまなプログラムを活用されていまど幅広い分野における都市農村交流の拠点としてもす。また、栗山町が進める「ふるさと教育」の拠点施設◎当日は、
コカ･コーラ環境教育賞 最終選考会も行われました。

12月24日

成果発表

3日間のラップアップ

活用されています。

として、今ではなくてはならない施設となっています。

受賞者はフォーラムの3日間で体験したこと、他の団体の活動「コカ･コーラ環境フォーラム」などを通じ、全国から集う青少年たちが、本町

次世代を担う子どもたちが、「雨煙別小学校 コカ･コーラ環境ハウス」でのの官民協働の自然・里山再生活動などから学び、相互に交流され、それぞれ活動により、何事にもたくましく挑戦し、全国各地や世界中の方々と交流すから学んだこと、そしてそれらの体験を地元に持ち帰ってどのの地域の次世代リーダーとして成長されることを心から願っております。

る機会を通して、社会で活躍できる人材へと成長することを願っています。

ように活かしていきたいかを発表。
◎当日は、コカ･コーラ環境教育賞 表彰式も行われました。

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The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

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The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

環境教育事業

奨学支援事業大学ネットワーク

青少年に対する教育支援「環境マインドを持った次世代のリーダー」育成を目指し、

コカ･コーラの奨学支援事業は、1966年に開始しました。コカ･コーラが日本で事業を開始して11年目にあたり、当時、日本国内では大コカ･コーラ環境ハウスを舞台に、これまで東京学芸大学、学進学率が平均して25％にも満たない時代でした。1970年からは全国のボトラー各社と日本コカ・コーラが共同で、毎年全国から推薦された成績優秀な高校生に大学在学期間中、返済及び将来の就職等についても義務がない奨学金を授与しています。この事業は向東海大学、東京大学、慶應義塾大学他のフィールドワークを上心あふれる学生に、教育の機会を提供するものとして50年間以上継続して実施しています。

中心とした環境・教育プログラム支援活動を実施しています。

今後も国際社会が求める青少年の育成、また地域社会を支える人材の育成に貢献することを目的として、人物・学力ともに優れ、かつ向上心に燃えながら経済的な理由により大学への進学が困難な事情にある高校生の進学を支援してまいります。

52年間で合計2,326人の卒業生を支援しています。

東 京学芸大学環 境 教 育 研究センター
プログラム名水の学びデザインプロジェクト
2018年8月29日（水）・30日（木）2018年度は奨学生51人を採用し、本人及び入学する大学長、出身高等学校長へ決定を通知しました。
次年度の募集は、
告知ポスター等
にて、財団支部を通じて行います。広報活動として
「鳳鳴」
を制作し、
財団役員、
奨学生、
卒業生、
各支部へ配布しました。

東京学芸大学の学生が、「水の学びデザイン
プロジェクト」研修合宿を実施。ハサンベツ
里山にて、「 Water Neutrality」をテーマに夕張川や湿原の再生、魚道作りなどの体験学
習を行いました。

東 海大学
奨学生の声

プログラム名冬 季 環 境保 全 演習
2019年2月12日（火）〜16日（土）東海大学の生徒が「利雪」をテーマに演習を誇りと感 謝を忘 れず、
大 学 生 活を「 一 瞬 懸 命 」に。

実施。北海道コカ･コーラボトリング札幌工場

照屋 竜馬（福岡大学 スポーツ科学部）

衣斐 菜々（琉球大学 医学部）

荷川 取歩（琉球大学 法文学部）の見学、コカ･コーラ環 境ハウスでのワーク

私は奨学支援のおかげで、かけがえのない

私は春から、大阪の病院で初期研修医とし

私は教員になるために、琉球大学と通信大

ショップ、農業体験などを通して持続可能な

4年間を過ごすことができました。そして今て働く予定です。6年間、奨学生として充学の両方で学んでいました。そして無事に地域づくりについて学び、考えました。

春、中高保健体育の教員免許状を取得する

実した日々を過ごした経験から、私なりの教員免許を取得し、沖縄県の小学校の採ことができ、福岡の特別支援学校での常勤思いを皆さんに伝えたいと思います。それ用試験にも合格しました。結局、教員の道

講師も決まりました。そんな私の座右の銘
は「一瞬懸命」という言葉です。一生懸命ではなく、目の前の一瞬に全力で取り組む。

9会 な ど で 司 会 や 進 行を サ

くサポートを行いました。

ポートしました。

とです。大学生という立場は、思っている以らも参加し続けたいと思います。親に頼れない私にとって、奨学金はとても心強いサ

思いますが、突き詰めたその先には尊敬でず、やりたいことや学びたいことを自ら見きる先生や友だち、先輩との出会いがありつけて行動し続けることで、学校生活は充ます。その出会いを楽しみながら、大切にし実したものになりました。これから大学へ持ち、支援してもらえることに最大限の感ていくこと。それが好きなことを見つける、行く皆さんにも、楽しく学べる環境と、素敵謝をして、前向きに、明るい未来へ進んで就きたい仕事を決めるということにも繋がな人たちとの出会いがあることを心からいってほしいと思います。

ると私は思います。

願っています。

コカ･コーラ環境教育賞
や進行のアシストまで幅広たが、大学で関心を持った事柄にはこれか

ポートでした。いつも感謝の気持ちを忘れ

けでなく、辛いことも多々あるかも知れま

環境体験プログラムや懇親は選ばず、企業に就職することを決めましとことん突き詰めていってほしいというこ

いと思えば、やめてしまっても構わないと大学生がボランティアスタッフとして運営をサポート
大学生8人が、表彰式の司会

は、少しでも興味があることを見つけたら、上にどんなことでもできます。もし合わな

一瞬懸命で4年間を過ごしてきたからこ

コカ･コーラ環境フォーラム

少しでも興 味があることは、 やりたいこと学びたいことをとことん突き詰 め て 。
自ら見つけて行動する。

そ、今があると思っています。楽しいことだ
せんが、自分が奨学生であることに誇りを

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事業活動報告書 297mm×420mm

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Ac t ivi t y Re port 201 8

The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

復 興 支 援事 業

英語コミュニケーションスキル研修プログラム
2011年に当財団に設立された「コカ･コーラ復興支援基金」
では、被災地の復興支援を行うためにさまざまな事業をプ ログラム 概 要
ファシリテーターと留学生による

2 自己学習プログラム（3〜6ヵ月間）

人材育成」を目指し、外国人スタッフや留学生のサポートを●5〜6人のグループに分かれてプログラムを実施

受けながら英語コミュニケーションスキルの向上を目指す●英語を用 い たコミュニケ ーションと課 題 へ の取り組みを発表●継続して自己研鑽するためのツールとして学習教材を提供

行っています。2017年度からはその一環として、被災地域の高校生を対象に「地元の魅力を海外の人々に発信できるプログラムを実施しています。第2期となる2018年度は、岩
手･宮城･福島県、熊本･大分県の14校の高校生576人が参加

1 体験型プログラム（2日間）●アンケートによるフィードバック

オリジナル教材による●自身や学校、地元、県内の観光地などを英語で紹介できるように自己学習

現地近郊観光地、もしくは3 東京での英語観光ガイド
実地研修（1日）●体験型プログラムで、自己学習の成果を発揮する場を提供

プログラム
修了証を授与

●主催者側にて課題を採点し、フィードバック●実地研修を行う一定期間前にクラスで準備授業を実施（学校主導）しました。

東 北 3 県･実 施 校 12 校 の 活 動 紹 介［ 後 援 ］岩 手 県 、岩 手 県 教 育 委 員 会 ／ 宮 城 県 、宮 城 県 教 育 委 員 会 ／ 福 島 県 、福 島 県 教 育 委 員 会●参加者の声授業では絶対にできない充実したプロ

英語にとても興味があったのですが、グラムであり、生徒がこうした貴 重な

英 語 圏の人 たちとの 交 流には一歩踏経験を通して英語力を伸ばしただけでみ出せずにいました。おかげで本物のなく、英語学習への意欲と自信を身に

英 語 で 交 流 が で き、自分でも 不 可能

つけたのが大きな成果です（教員）。

じゃないと思えるようになりました。

日本 語が 話 せないので普段より頭を宮城
宮 城 県 気仙沼高等 学 校

宮 城 県 石巻好文 館高等 学 校

2 0 18 年 9 月 〜 2 0 19 年 4 月 予 定 ／ 1〜 2 年 生 4 7人 参 加

2 0 18 年 9 月 〜 2 0 19 年 3 月／1〜 2 年 生 4 0 人 参 加

宮 城 県仙台南 高等 学 校

宮 城 県 角田高等 学 校

2 0 18 年 10 月 〜 2 0 19 年 2 月／1〜 2 年 生 6 4 人 参 加

2 0 18 年 10 月 〜 2 0 19 年 2 月／1〜 2 年 生 3 6 人 参 加

使ったし、他の人のスピーチを聞いて自分 に 足りな い も の も わ かりました 。
困った時にサポートしあうことで、お互いを高められた気がします。
● 2 0 18 年 度 実 施 12 校
● 2 0 17年 度 実 施 6 校

岩手

11

福島

岩手県 立花巻南 高等 学 校

岩手県 立福岡高等 学 校

福島県 立福島南 高等 学 校

福島県 立白河旭高等 学 校

2 0 18 年 7月 〜 2 0 19 年 2 月／1年 生 3 8 人 参 加

2 0 18 年 9 月 〜 2 0 19 年 2 月／1〜2 年 生 3 9人 参 加

2 0 18 年 7月 〜 2 0 19 年 2 月／1年 生 4 3 人 参 加

2 0 18 年 8 月 〜 2 0 19 年 2 月／1〜 2 年 生 4 5 人 参 加

岩手県 立 大 船 渡 高等 学 校

岩手県 立高田高等 学 校

福島県 立 磐城高等 学 校

福島県 立 磐城 桜が丘高等 学 校

2 0 18 年 8 月 〜 2 0 19 年 2 月／1〜2 年 生 3 5 人 参 加

2 0 18 年 6 月 〜 2 0 19 年 3 月／1〜2 年 生 3 9人 参 加

2 0 18 年 9 月 〜 2 0 19 年 3 月／1〜 2 年 生 4 0 人 参 加

2 0 18 年 7月 〜 2 0 19 年 3 月／1〜 2 年 生 3 5 人 参 加

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The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation

復 興 支 援事 業

英語コミュニケーションスキル研修プログラム
熊 本･大 分で の 実 施 校 2 校 の 活 動 紹 介●参加者の声

これ ま で のコカ･コーラ復 興 支 援 基 金 事 業 活 動
つなげよう、ハピネス

留学生の方とずっと英語で会話をしていた基金」は、東日本大地震、熊本地震、北海道胆振東部地域地震にので、自分ではスキルアップしたと思います。

よって被害を受けられた被災地の復興支援を目的に、青少年のただ、スキルも大 切だが、伝えようとする積

グローバ ル 感、異 文化を教育 支 援・生 活復興に必要とされるプログラムや物資の提供

極性も大切だと実感しました。

学ぶことで、ネイティブか

2011年3月24日に当財団内に設立された「コカ･コーラ復興支援などさまざまな事業を行っています。

らの経験や国に関することを聞 けて、大 変 良い 経2017年度からは東日本の被災地域の高校生を対象にした「英

自分の地元や国の素晴らしさを伝えること験になったと思う。
（教員）

語コミュニケーションスキル研修プログラム」を開始。2018年度

が で きる人は、とても魅 力 的 だと感じました。今回改めて熊本の良さを知り、外国の方からは熊本県・大分県でも開催しました。また、北海道胆振東に伝えるように発表できてよかったと思いま

部地震により甚大な被害を受けた地域を対象に、青少年育成・教す。積極的に英語で話すことも学べました。

熊本

大分

熊 本県 立 第二高等 学 校

大分県 立 別府翔青高等 学 校

2 0 18 年 12 月15 日・16 日（ 2 d a y s ）／1〜2 年 生 4 3 人 参 加

2 0 19 年 3 月 6 日・7 日（ 2 d a y s ）／1年 生 3 2 人 参 加

育事業の助成実施を決定しました。

これまでの主な復興支援活動（2011年〜2018年）

約 21,0 0 0人 以 上 が 参 加

太陽光発電・蓄電設備の設置助成
岩手・宮城・福島県の公立小・中学校を対象に実施。同時に、子どもたちへ
クリーンエネルギーを通じた環境教育と、地域の緊急避難場所への防災対応機能の整備を支援しました。

米国・英国でのホームステイ研修

参 加 者 ア ン ケート

体験型プログラム（2日間）について ※回答数：487人

Q.1 難 易 度

Q.2 留 学 生との グル ープ ワー ク
難しすぎる
2.1％

やや簡単
2.3％

適当

42.6％

やや難しい

その他 1.7％

11.9％
きっかけに
なった

13

10.9％

53.0 ％

Q.3 自分の将 来を考えるきっかけになったか？
どちらとも言えない

その他 1.9％

やや良い

良い

87.2 ％

英語コミュニケーションスキル研修プログラム
2017年度から地方自治体や教育委員会、地元のNPOや大学、企業といった協働パートナーとの連携によりプログラムを実施しています。第1期は、岩手・宮城・福島県の6校294人の高校生が参加しました。

◎ その他、スクールバスの寄贈、ヤングアメリカンズ東北ツアー支援などを実施。
◎ また新たに、東日本大震災の被災地である福島県川俣町の中高生を対象に、英語のコミュニケーション能力を高める3日間の研修プログラム「イングリッシュキャンプ＠北海道」を開催。

Q.4 次 回 参 加 希 望
わからない

岩手･宮城･福島県の高校生･中学生を対象に、グローバルな視野を持つ人
材の育成及び教育支援の一環として、海外でのホームステイ研修プログ
ラムを提供しました。

その他 1.9％

8.0％

86.4 ％

はい90.1 ％

北 海道 胆 振 東 部 地 震 の 被 災 地 域を対 象に
青少年育成・教 育 事 業 の助成 実 施を決 定しました。
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財
名
英

団

概

要

称 ：公 益 財 団 法 人 コ カ・コ ー ラ 教 育・環 境 財 団
字名設祢 ： The Coca-Cola Educational & Environmental Foundation
立 ：2 0 0 7 年 6 月 2 5 日

公 益 財 団 法 人移 行日 ：2 0 1 1 年 9 月 2 7 日
所
設

轄
立

所
役

行

政
代

在
員

庁 ：内 閣 府
表 ：縄 英 明
地 ：東 京 都 港 区 六 本 木 6 - 2 - 3 1

一覧 ：理 事 長
常務理事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
理
事
監
事
監
事
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員
評 議 員

公 益 財 団 法 人コカ・コーラ教 育・環 境 財 団

佐々木 康行
北島 伸一郎
青木 庸三
古賀 靖教
小澤 紀美子
小松﨑 和夫
菅野 耕自
高梨 圭二
馬場 久萬男
谷村 邦久
寺尾 仁之
山田 洋一
池田 延行
稲垣 晴彦
岡本 繁樹
髙橋 俊夫
並木 茂夫
原 幹弘
柊 巌
堀部 定男
宮林 茂幸
望月 千世子安井 至
米村 洋一

2 0 18 事業活動報告書
Ac tivit y Report 2018

（ 2 0 19 年 4 月 1日 現 在 ）h t t p s : // w w w . c o c a c o l a - z a i d a n . j p /
こ の 事 業 活 動 報 告 書 で は 、公 益 財 団 法 人 コ カ・コ ー ラ 教 育・環 境 財 団 が 行 っ た 、2 0 1 8 年 4 月 〜 2 0 1 9 年 3 月 ま で の 活 動 内 容 を 記 載 し て い ま す 。
2018事業報告書は下記URLからもご覧いただけます。

h t t p s : // w w w . c o c a c o l a - z a i d a n . j p / s u m m a r y / p d f / A c t i v i t y R e p o r t 2 0 1 8 . p d f

公益財団法人コカ・コーラ教育・環境財団「2018事業活動報告書」はFSC®認証紙とベジタブルインキを使用し、印刷しています。

2019.4.1