ターュース・レ
ナレック ニ

環境再生事例 関東

大学生に対する環境教育とは

N o .5 5
201 7 年 春号

カテゴリ

Photographed by Fukashi Oguchi

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対象テーマ

技術力を身に着ける実践的学習

1

環境再生医 になるための 第一歩

これまでの 環境問題では 現状を壊さずに 保ち・守るといった 意味で 『環境保全』
・『環境保護』といった 言葉 が用 いられてきました。ところが 現在 の 環境問題では、私たち自身も積極的 に 対策 をとることが 求 められ、 さらに一歩踏み込んだ 『環境再生』
・『環境修復』という言葉がふさわしくなると感じています。このように表現 すると環境再生医として踏 み 出 す第一歩 が 難しいものに感じるかもしれませんが、読者の皆さまも既にその活動の最中であるといえます。

例えば、私 が 勤 める日本大学 の 生物環境工学科では所定 の 単位 を 修得し、最終試験 に 合格 すると環境再生医 (初級) の 資格 が 在学中 に 取得 できます。学生 から、環境再生医 はどのような 活動 をすればいいか 質問 を 受けたときは、「座学で 習う内容 は 再生活動 に 必須 の 基本
1

事項 や 重要事項、実験・実習 で 行う内容 は 実際 の 現場に出るためのスキルアップ、 そして、卒業論文でそれぞれの 研究課題 に 取り込 むことが 環境再生医としての 第一歩です。」と答えます。学生 の 第一歩 を 切り開 き、活動を始める手伝 いや一緒 に活動 することが、私自身の活動と役割だと感じています。
1. マイクロ水力発電装置の見学
2

2. 卒業論文発表会 (再生活動の取りまとめ)2

3

環境再生医 になるための 勉強って何 ?

大学で 学 ぶ技術力

これが本当の環境教育

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1 章で 触 れたように、環境問題 に 対して日々行ってい本来 の 環境問題 における対処 では、汗水 たらして泥では、実際 に 私 が 担当している水環境工学実験、測進 めていくうえで 常 に 必要となる技術です。巻尺 によるる全てのアプローチが 環境再生医としての 活動 だといえだらけになりながら各自の 技術をもって、一歩 ずつ 前 へ

量学実習 I 、数理情報科学の講義から、環境再生活動に計測 から、光波測距儀 (トータルステーション) を 用 います。 そして、 そのアプローチ方法を指導し、環境再生進んでいく姿 があります。 その 技術力 の 向上を目指 すこ応用できる内容を一部紹介します。

た 高度 な 測量方法まで 技術 を 習得し、面積計算 や 高低医 (初級) を目指す学生と一緒に学ぶこともその活動の 1とが 私 たち大学側 には 求 められ、 それに応える講義を行

1) 水 の 流 れを観察・把握して物理現象を学 ぶ

差 の 計算 を 行 います。 また、所定 の 単位 を 修得 するこつです。

います。大学生活を通して自然環境と対峙する方法を学

大規模 な 実験施設 を 用 いて 水路内 で の 流 れ の 速 さや、とで 測量士補 の 資格 が 得られます。

環境教育と聞くと、主 に 小中学生を対象とした自然あび、環境再生医として社会に出た後、各自のスキルを発ダムを想定した堰 (せき) を乗り越える際の現象、水門を

3) 調査 から得られたデータを整理 する方法を学 ぶ

ふれる場所での 体験学習を思 い 浮 かべます。しかし、こ揮できる永続的なスタイルの構築が本当の環境教育だと

水 が 潜り抜 ける際 の 変化を計測 することで 水理現象を学

調査 を 行った 際 に 得られ た 膨大 なデータは、 パソコンの教育は子どもたちが親しみ・楽しむための内容が多く、思います。

習します。この 学習を基礎とし、農業用水路 や 小河川 なでの 処理技術 がないと効果的 に 活用 できません。自然

一過性 で 一方通行 な 教育 です。より積極的 な 活動 に 繋どの 水理構造物 の 設計 や、 ビオトープの 計画 へと応用し現象 の 解析 を 行うと直線的 な 変化 だ けで なく、複雑 にぐためには 「大学生 あるいは 社会人 になっても持続的ます。

変化 する 場合 があります。例えば、気温 の 変化等 は 一な学習を行い、様々な事例から環境問題を学ぶこと」 が2) 測量技術を学 ぶ

日毎 や 年間を通して周期的 に 変動します。このような 周今後求められる環境教育の姿ではないでしょうか。

現場 で の 区画調査 は 復元前・復元中・復元後と作業 を期性を持ったデータ解析 が 行えるように 学習します。

6745. 大規模な施設での水理学実験2

3. 自然の力を改めて感じる野菜の収穫

6. 測量学実習風景

4. 計算方法を熱心に聴く学生と著者 (右から 2 番目)

7. 気温変化の非線形モデル
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学んだ 技術を実践 する第一歩を
踏 み 出した 調査

128環境再生医として技術 を 身 に 着 けた 後、実際 に 現場要です。また、近年多発する地震や土砂災害対策も整っ

現地 の 基礎 データの 収集 や 周辺環境 の 把握 は、調査

また、降水量 や 気温、風速・風向といった 種々の 気象に 向 かいます。現場 に 出て実践し、卒業論文として取りておらず、安全で 安心 な 暮らしを目指 すうえでは、新 たにおける 第一歩 です。これまでに 学 んだ 知識 や 技術 を

条件 を 把握 するため、気象観測装置 を 設置して定点観まとめることで、より身近に環境再生活動が感じられます。

な創造空間の形成が必要です。

いかんなく発揮する場面がやってきました。

測を行っています。

ここでは 平成 28 年度より始まったばかりの 調査 を 一

そこで 上下水道 が 未普及 である長野県諏訪郡富士見

まずは、敷地内 に 湧出 する 湧水と、敷地内 を 流 れる

これらの 調査 によって得られたデータを基 に 解析を行町 の 山荘 を 対象 に 環境配慮型 の 空間形成 を 実践してい沢水 の 水量 を 把握します。湧水と沢水 のそれぞれに 三い、人間と自然 の 調和 がとれた 空間形成 を目指します。

八ヶ岳山麓 の 一部地域では 未 だ 上下水道 が 整備されます。特 に、普段生活用水とする 湧水 および 敷地内 を角堰を設置し、毎日の 流出量を計測します。加えて、自現在この 取組 みでは、土壌浸透処理していた 生活排水ておらず、生活用水を湧水または 沢水 に 頼って暮らして流 れる沢水 を 利用した 自然環境 に 配慮した 水質浄化装

動採水器で 採水し、 その 水 を 大学 の 実験室で 水質分析処理槽 の 撤去作業 を 行っています。今後 は 植物 を 用 いいます。排水処理として簡易浄化槽を設置している住居

置 の 開発と、 それに伴う住居 の 周辺水環境 に適応したリをすることで、物理的側面と化学的側面 の 両面 から環境た水質浄化装置の開発・設置作業へと進みます。

がある一方で、トイレの排水 (し尿) は 汲 み 取り式、 そのノベーションによる山間部 の 総合空間 デザインを目的と調査を行います。

他排水 は 垂 れ 流しに 近 い 土壌浸透処理 が 複数残っていします。

例としてご紹介します。

さらに、対象地 の 流域面積を求 めることで 降水後 に起ます。清廉 な 水資源 の 確保 は、動植物 の 営 みの 中で 重9410

こる水質への影響等を検討します。

11138.

八ヶ岳から流れる沢水

12. 沢水の流量測定

9.

豊かな湧水

13. 学生による水質調査

10. 気象観測装置

14. 湧水と沢水の自動採水器

11. 学生による気象観測装置の設置工事

15. 自動採水器のメンテナンス

14155

「環境再生医 資格認定 講習会 2016」
開催報告

6

今後 の 展望と課題

2017 年 1 月、 お陰さまをもちまして「環境再生医 資格また 近年 の 特徴としまして、受講者層 の 中心 が 20–30 代認定講習会」 を、盛況 のうちに終了いたしました。本年と、まさに 「これからの 時代を担う環境人材」の 方々に度も、環境再生医 が 重要視している『自然とヒトの 関わご参加いたただいています。ご参加、ご協力をいただきりの 再生』 について、ディスカッションや 特別講義 などました 皆さま、誠 にありがとうございました。今後 は 環を 通して考えていただく内容とし、大変ご 好評 をいただ

境再生医のお仲間として、よろしくお願いいたします。

きました。

16. 広大な敷地の大学構内を使った実習その他 8%
建設業 8%

17. 学生とともに歩む再生活動
18. 研究室のゼミ合宿にて

開催概要

16

東京会場 : 2017 年 1 月 7 日 (土) –8 日 (日)

60 代
12%

北海道会場 : 2016 年 10 月 1 日 (土) –2 日 (日)大学生とともに 歩 む 環境再生活動 には、各自 の 技術に適した実践が必要です。 なにより環境問題に目を向け、

50 代
16%

合格者 : 25 人

きることから『手を差し伸 べる』 その 行為 が 再生活動と平均年齢 : 36.9 才して十分貢献していることになります。

『自関心 を 持ち『 な にか 手助 けできな い か な ? 』とか、毎年多くの環境再生医が誕生しています。私たち一人分にできることをやってみよう ! 』といった、第一歩を踏一人 の 第一歩 が 集まることで、大きな 進歩 になると信じ、み出せる基盤を維持し続けることが大切だと思います。

これからも日々活動していきましょう。

受講者の声– 様々な業種や年代の方々と、普段あまり考える機会がないことを、 いろいろ話 せ、改 めて自分 を 見直

コンサルタント

大学院8%

年齢層20 代

業種8%

56%

40 代
8%
30 代
8%

24%

造園
教育機関

8%

行政– 講習を通じて視野が広がりました。

ちょっと難しかった 10%
とても難しかった 5%– 環境保全 には、 ヒトのメンタル 面 が 最 も重要 であることが、明確に再認識できました。

– 講義 や 事例 などが 今後 の 活動 に 活 かせるものが 多
く、大変参考になりました。

– いろいろな 立場と考えで 活動 する方 がいることを再認識でき、これからの活動へのモチベーションがとても上がりました。

24%

16%

す大変よい機会になりました。

もしかしたら簡単 なことかもしれないけど、自分でで調査・分析

とても簡単 だった

とても満足
まあ満足 講習全体の37%

53%

63%

テキスト
試験 の難易度

満足度

ちょっと簡単だった

8%

丁度良い

53%

講習会の様子

1718(やまざきたかひろ)

山嵜高洋●主な研究発表・講演等

日本大学生物資源科学部生物環境工学科 助教、 – 平成 28 年度農業農村工学会大会講演会 : 硝酸態窒
博士 (生物資源科学)、環境再生医 (上級)

素 (NO3-N) および 化学的酸素要求量 (COD) に 基 づ

1982 年生まれ

く水質浄化資材投入量の推定法における詳細な検討●活動分野
農業土木分野– 水田の水質浄化機能および気候緩和効果に関– 水質浄化資材 の 使用量 に関 する数値解析 による推定

もたらすヒートアイランド現象緩和効果– 福島県飯館村での 放射性物質被害 に関 する気など

E-mail: yamazaki.takahiro@nihon-u.ac.jp●発表 & 交流会

環境再生医 で は 「 テキスト参照可」

今回 は 「札幌丸山動物園内 の ビオ

ワールドカフェ形式 にて、 お 互 いのにて実施しています (初級 50 問、中トープ」 にて実施しました。

考え方などを交換しました。

級 27 問)。など〒 252-0880 神奈川県藤沢市亀井野 1866

TEL: 0466-84-3459の調査

6– 印旛沼土地改良区設立 60 周年記念事業 水と土地2017 年度

日時 : 2018 年 1 月 6 日 (土) – 7 日 (日)

次 回の

環境再生医

会場 : 東京会場お 知 らせ

資格認定 講習会

級 : 上級、中級、初級●連絡先– 八ヶ岳山麓 における小流域 の 湧水 および 沢水象調査

路長の違いによる水田の水質浄化機能変化
改良事業と農業・農村 の 広報活動 : 都市近郊水田 がする研究●フィールドワーク (北海道会場)●公式テキスト試験– 平成 27 年度農業農村工学会大会講演会 : 土壌浸透詳細・申込 : 2017 年 7 月頃 ホームページにて公開予定
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