受検番号

平成２３年度

和歌山県立中学校
適性検査

Ⅰ（９：１５〜１０：００）（ 注 意 ）
１ 「はじめ」の合図があるまで、この冊子を開いてはいけません。
２ 「はじめ」の合図があったら、まず、受検番号を記入しなさい。
３ 適性検査は、どこから始めてもかまいません。
４ 解答は、すべてこの冊子ので囲まれた場所に記入しなさい。

５ 計算などは、この冊子の余白を使いなさい。
６

印刷が悪くてわからないときや筆記用具を落としたときなどは、だまって手を挙げなさい。

７ 時間内に解答が終わっても、そのまま着席していなさい。
８ 「やめ」の合図があったら、すぐに解答するのをやめ、冊子の表紙を上にして机の上に置きなさい。

登場する人物

あきらさん

みどりさん

この適性検査には、「あきらさん」と「みどりさん」が登場します。
２人といっしょに、研究１〜研究４のいろいろな課題について考えてみよう。

研究１

手紙を書こうあきらさんたちの学級では︑﹁わたしたちの町の歴史﹂について班ごとにテーマを決めて︑調べました︒そのときにお世話になった方々へ︑次のような手紙を書いています︒
寒い日が続いていますが︑お元気ですか︒わたしは︑毎日楽しく学校生活を送っています︒
先日︑わたしたちがインタビューに行ったとき︑町の伝統行事についてくわしく話してくださって︑本当にありがとう︒
図書室にあった地域の歴史が書かれた本で調べると︑川口さんが言った子どもみこしのことがのっていました︒川口さんのおかげで︑地域の方々がお祭りを守るため︑いろいろな工夫や努力をしてこられたことがよくわかったよ︒
わたしたちも︑そんな地域の方々の思いをしっかりと受けついでいきたいと思いました︒
ア
平成二十三年一月二十一日
きのくに小学校六年二組
山田 あきら川口健一

様

あきらさんは︑伝統行事について教えてくださった川口さんに手紙を書いているのね︒
川口さんは︑とてもやさしくて︑友達みたいに接してくれたよ︒
でも︑﹁ありがとう﹂は﹁ありがとうございました﹂のように︑敬語に書き直すほうがいいわ︒ほかにも書き直したほうがよいところがあるわ︒課題１

あきらさんの手紙には︑﹁ありがとう﹂のほかにも︑敬語に書き直したほうがよいところがあります︒三つ見つけて︑︵例︶のように書き直してみよう︒︵例︶ ありがとう↓

ありがとうございました↓↓↓−1−

この手紙で︑川口さんへの感謝の気持ちは伝わるね︒
手紙といっしょに﹁学習発表会のプログラム﹂も送るのよね︒川口さんにも来てもらいたいね︒
そうなんだ︒手紙の続きには︑そのことを書こうと思うんだ︒
学習発表会のプログラム﹁わたしたちの町の歴史﹂学習発表会◇ 日 時
平成二十三年二月十五日︵火︶午後一時三十分〜三時◇ 場 所
きのくに小学校 体育館◇ 内 容
一班 わたしたちの町の昔のくらし︵紙しばい︶
二班 わたしたちの町の伝統行事︵クイズ︶
三班 わたしたちの町の伝統料理︵試食︶
四班 わたしたちの町に伝わる昔話︵劇︶※お世話になった方々には︑ぶたいの前に席を用意しています︒

課題２

アにどんな文章を書きあなたが︑あきらさんならますか︒学習発表会のプログラムにふれながら︑手紙の続きを書いてみよう︒

−2−

研究２

テーブルの並べ方から考えよう

あきらさんたちの学校の５・６年生が、宿泊体験学習に来ています。
食事の時間に、５年生が食堂にある長方形のテーブルをすべて１列につないで、その周りにすわることにしました。
［長い辺どうしをつないで１列に並べたところ］

１つのテーブルの長い辺のところには３人、短い辺のところには２人すわれるよ。
テーブルをつないだところはすわれないね。

課題１

５年生全員がテーブルの周りにすわるために、長方形のテーブルの長い辺どうしをつなぐと席が不足して、１２人がすわれなくなりました。そこで、テーブルの数を変えないで、短い辺どうしをつなぐと、全員が空席なくすわることができました。
テーブルを何台つないだのでしょうか。ことばや式、表などを使ってどのように考えたのか、説明してみよう。

説 明

つないだテーブルの数（−3−）台今度は５・６年生全員が研修室に集まります。全員がすわるために、部屋の中にある大、中、小のテーブルをはなして並べることになりました。
大テーブルには10人、中テーブルには８人、小テーブルには４人すわることができるね。
大テーブル

中テーブル

小テーブル

全員が空席なくすわれるように並べましょうよ。

課題２

５・６年生は全員で104人います。大、中、小それぞれのテーブルを何台かずつ使うと、空席なくすわることができました。
このとき、中テーブルにすわった子どもの数は、大テーブル２でした。また、小テーブルにすわっにすわった子どもの数の─５
１
た子どもの数は、大テーブルにすわった子どもの数の─３でした。
大テーブル、中テーブル、小テーブルをそれぞれ何台使ったのでしょうか。ことばや式、表などを使ってどのように考えたのか、説明してみよう。

説 明大テーブル（）台、中テーブル（−4−）台、小テーブル（）台研究３

スーパーマーケットの野菜売り場から考えよう

あきらさんとみどりさんは、社会科の学習で野菜の生産や販売について調べています。
なすは夏野菜と聞いたことがあるよ。だけど、スーパーマーケットの野菜売り場に、一年中並んでいるのはどうしてだろう。
取引が最もさかんな東 京 都 中 央 卸 売市場の月別 入 荷量と主な産地を表した資料１を見つけたわ。なすは、一年中入荷されているのね。それに、時期によって入荷量や主な産地に特ちょうがあるわね。
資料１【なすの入荷量と主な産地（月別）】
（ｔ）
5000
4500
4000

その他 その他 その他

おかやま

岡山

3500

さその他
その他 その他
栃木
ぐん ま
その他 群馬群馬
ぐん ま群馬

3000
2500
2000
1500

いばらき

いばらき

いばらき

茨城

茨城

茨城

ぐん ま

ぐん ま群馬

群馬

0

その他
ぐん ま

ぐん ま群馬

群馬
その他
とち ぎ

栃木

1000
500

が佐賀

こう ち

こう ち

こう ち

こう ち

こう ち

こう ち

とち ぎ

とち ぎ

とち ぎ

こう ち

こう ち高知

高知

高知

高知高知

高知

栃木

栃木

栃木

高知

高知

こう ち高知

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

（『東京都中央卸売市場資料2008』から作成）

ほんとうだね。７月から９月を夏の時期、12月から２月を冬の時期として、それぞれの時期に出荷している主な産地を色分けして、白地図に整理してみるよ。

課題１
資料１に示された主な産地のうち、まだ色をぬっていない県の名前を書いてみよう。
また、その県の場所を右の白地図から選び、えんぴつでぬってみよう。

なすの主な産地
夏（7月〜9月）
冬（12月〜2月）

東京

県 名−5−

夏（７月〜９月）と冬（12月〜２月）を比べると、主な産地や入荷量に大きなちがいがあるね。資料１と色分けした地図から、主な産地と入荷量についてわかることをまとめてみるわ。

課題２

夏（７月〜９月）と冬（12月〜２月）を比べて、主な産地と入荷量についてわかることをそれぞれ１つ書いてみよう。

主な産地について入荷量について

資料１をみると、夏（７月〜９月）の間だけ、高知県からの入荷量が読み取れないのはなぜかな。
資料２を見つけたよ。これを参考にすれば、みどりさんの疑 問 が解決するかもしれないね。
資料２【なすの価格の移り変わり（月別）】（円）

500450400350300
250200150
100
500

1kgあたりの平均価格

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

（『東京都中央卸売市場資料2008』から作成）

わかったわ。夏（７月〜９月）の間だけ、高知県からの入荷量が読み取れないのは、その時期に東京に出荷しても利益が少ないからだと思うわ。

課題３

みどりさんが、夏（７月〜９月）の間に高知県から東京に出荷しても利益が少ないと考えた理由を資料１・資料２・色分けした地図を関連づけて書いてみよう。

−6−

研究４

気温と天気から考えよう
8月の日別最高気温（℃）
3736353433323130292812345678

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31（日）平成22年8月の日別最高気温

平年の日別最高気温（過去30年間の日別最高気温を平均したもの）（気象庁『気象統計情報』から作成）

このグラフは、和歌山市の平成22年８月の日別最高気温と、平年の日別最高気温を表したものだよ。このグラフを見ると、去年の夏はすごく暑かったことがよくわかるね。
本当に暑かったわね。でも、気温はどのようにしてはかっているのかしら。
気温は、決められた条件のもとではかっているんだよ。学校にある百葉箱は、その条件に合わせて作られているんだ。

課題１

気温をはかる条件を３つ書いてみよう。

条件１

条件２

条件３−7−去年の夏は、毎朝、庭の花に水をやっていたのに、しおれてしまうことが多かったよ。気温が高くて、土の中の水がはやく蒸発したからかな。
それも考えられるわね。そのほかに、植物のはたらきも関係していると思うわ。

課題２

毎朝、庭の花に水をあたえても、しおれてしまったのはどうしてでしょうか。植物の根や葉などのはたらきから説明してみよう。

説 明

去年の夏は、暑くて晴れの日が多かったね。でも、大雨が降ったところもあったそうだよ。
大雨が降ると、川の水があふれたり、山がくずれたりして災害を引き起こすことがあるわ。
このような災害を防ぐためには、森林を守ることも大切だといわれているわ。

課題３

森林を守ることは、大雨による災害を防ぐことにもつながります。その理由を森林のはたらきから説明してみよう。

説 明−8−