２０２４年８月１日

令和５年度 特別の教育課程編成の実施状況について
学校法人名・学校名
学校法人聖母被昇天学院
アサンプション国際小学校

評価結果の公表
https://www.assumption.ed.jp/introduction/disclosure/

１ ． 特別の教育課程の内容（１） 特別の教育課程の概要
英語力を重点的に強化するコース「Assumption English Course」を設置する。英語イマージョン教育によりネイティブと語り合える英語力を養成し、英語を使って主体的に学ぶ探究学習にも取り組む。
（２）必要となる教育課程の基準の特例
平成２９年４月に英語イマージョン教育を標榜したアサンプションイングリッシュ
コースを設置するにあたり、教育課程の基準の特例を次のとおりとする。
算数、理科、生活、音楽、図工、英語、総合的な学習の時間について、英語を含む指導により授業を行う。具体的には現行の学習指導要領に定める各学年・教科等の標準時間数を堅持しつつ、６年間における総授業時間数の約５０％について、英語を含む指導とする（教育課程全体は添付の教育課程表参照）。
（３）学校又は地域の特色を生かした特別の教育課程を編成して教育を実施する必要性
学校設置地域である大阪府箕面市は多文化交流を重んじ、近隣の大阪大学外国語学部をはじめとする多くの研究機関が設置され、児童に対する英語初等教育の実現が求められている。さらに市内を中心とする在住児童に対しても幼少期から外国語を自由に駆使し、グローバルな視野をもつ国際人として養成することが求められている。それらの要請に応えるため、英語に重点を置いた教育を行い、地域に根付いている国際交流環境の中で、さまざまな背景を持った児童が啓発し理解し合う、さらなる異文化教育の拠点となる環境を構築すべく特別の教育課程を編成する。
（４）法令上の教育の目標等との関係
ア 教育基本法及び学校教育法における教育の目標に関する規定との関係
英語教育に重点を置く一方で、懸念される日本語力の習得および日本人としての意識涵養には十分な対策を講じる。具体的には国語科の強化と国語能力養成の重要性を認識し、十分な指導を行っていく。
イ 学習指導要領に定める内容事項が特別の教育課程において適切に取り扱われていること日本語による指導および英語を含む指導の双方について、教員免許を有する教員が検定教科書に準拠した教育を行う。
また児童に対しては、学習指導要領に定める内容事項の到達度について検証するために、適宜、学習到達度のチェックを行う。懸念が生じた場合は、速やかに学習内容の点検、改善を行う。
ウ 学習指導要領に定める内容事項を指導するための総授業時数が特別の教育課程において確保されていること
現 行学習 指導要 領に定 める各 学年・ 教科の 授業時 間数の 標準を 確保す る
こ とを前 提に教育 課程 を編成 しており 、総 授業時 間数につ いて も標準 時間数を上回る、 ６８３０ 時間を確保する。
（５）児童又は生徒の教育上適切な配慮及び保護者への配慮
ア 児童又は生徒の発達の段階並びに各教科等の内容の系統性及び体系性への配慮
アサンプション国際小学校の卒業生の約半数が同一法人であるアサンプション国際中学校へ進学することを想定している。アサンプション国際中学校高等学校は英語教育・国際理解教育・異文化教育等には創立以来の実績を持ち、小学校段階で涵養した英語力を持続発展させる土壌を持ちあわせている。小中が連携して、併設校の強みを生かした、系統的、体系的な学習が可能とする十分な配慮を行う。
イ 保護者の経済的負担への配慮その他の義務教育における機会均等の観点からの適切な配慮（小学校，中学校，中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部若しくは中学部において特別の教育課程を編成・実施する場合のみ記載）
義務教育における機会均等という観点から、保護者の経済的負担にならないような学費設定を検討する。
ウ 児童又は生徒の教育課程特例校への転出入に対する配慮
転入に関しては基本的には帰国生やインターナショナル幼稚園出身という英語学習環境が充実している中で教育された児童を対象とし、英語教育に特化した教育課
程は日本語が堪能でない児童に対して、順応しやすい配慮がされていると考える。
日本語と英語を自由に駆使する児童の養成を目指すため、日本語教育にも注力し、児童が転出する際にも、支障がないよう十分に配慮する。
エ その他特例の実施に当たって必要と考えられる配慮等
今後の運用において、必要に応じた配慮を柔軟に行う。
（６）特例の適用開始日
平成２９年４月１日（７）取組の期間
学習指導要領は原則１０年毎に改訂されることになっているが、平成２９年４月から本学の行う教育課程の趣旨が、学習指導要領改訂時に盛り込まれるまで。

（８）計画の実施状況の把握・検証及び文部科学省への報告
取組開始後３年の期間を経た平成３２年度に計画の実施状況、実施の効果、課題と今後の取り組み等について、文部科学省に報告し、毎年度の実施状況について本学のウェブサイトで公開し、文部科学省へ報告する。

アサンプション国際小学校 教育課程表（アサンプション・イングリッシュ コース）

各教科の授業時数
国社

算

理生

音区分

図

家体

外

画
国工語

会

数科

活

楽

作

庭

育語

特別の教
科
である
宗教の授
業
時
数

特別総合的

活な動

学の習の授

時

業

間時
数の授
業

外
国語
活動の授
業
時
数

総授
業
時
数

第 1 学年306136

102

68

68

102

34

34

170
(+170)

1020(+170)

第 2 学年

315

175

105

70

70

105

35

35

175
(+175)

1085(+175)

第 3 学年

245

70

210
(+35)

90

60

60

105

35

35

70

175
(+140)

1155(+175)

第 4 学年

245

105
(+15)

210
(+35)

105

70
(+10)

70
(+10)

105

35

35

70

140
(+105)

1190(+175)

第 5 学年

210
(+35)

100

210
(+35)

105

50

70
(+20)

60

105
(+15)

140
(+70)

35

35

70

1190
(+175)

第 6 学年

210
(+35)

105

210
(+35)

105

50

70
(+20)

55

105
(+15)

140
(+70)

35

35

70

1190
(+175)

合計

1531
(+70)

380
(+15)

1151
(+140)

405

368
(+10)

408
(+50)

115627(+30)

280(+140)

209

209

280

207

660(+590)

6830(+1045)＊１ 標準授業時数と異なる時数を設定する教科等については、標準授業時数からの増減を（）で記入し、網掛けにすること。
＊２ 英語による教育（いわゆるイマージョン教育）を行う場合には、標準授業時数や増減時数の下にアンダーラインを引くこと。

２．特別の教育課程の実施状況に関する把握・検証結果（１）特別の教育課程編成・実施計画に基づく教育の実施状況〔 ・計画通り実施できている 〕（２）保護者及び地域住民その他関係に対する情報提供の状況〔 ・計画通り実施できている 〕（３）教職員による評価①本校のイマージョン教育は、児童の英語運用能力を向上させるのに十分効果がある内容で進められていましたか。
よくできている できている
どちらともいえない あまりできていない できていない
6%
25%
69%
0%
0%
②イマージョン教育を実施する上で、教員の TT による授業は効果的に実施できていましたか。
よくできている できているどちらともいえない あまりできていない できていない
6%
25%
69%
0%0%
（４）保護者による評価
年間３回の授業参観やブログでの発信などを通じて、積極的に授業公開を行い、学校評
価アンケートでもフィードバックをいただいている。
①本校のイマージョン教育は、児童の英語運用能力を向上させるのに十分効果があると感じられますか。
強く思う
少し思う
どちらともいえない あまり思わない 全く思わない
16%
38%
30%
11%
6%
②イマージョン教育を実施する上で、教員の TT による授業は効果的に実施できていましたか。
強く思う
少し思う
どちらともいえない あまり思わない 全く思わない
20%
39%
24%
7%
10%
※保護者による学校評価アンケートより（2023 年度 1～6 年イングリッシュコース 115 名）（５）学校関係者による評価
・両担任のご指導のおかげで、自ら課題を見つけて取り組んだり、より深くまで探究学習を進めたり、主体的に学ぶ力が大きく伸びているように感じます。
・英語の授業以外の教科でも多くの英語に触れるので、英語力が入学時に比べてかなりついているように感じます。
・英語で質問されたことに対して、英語で考えている姿が見られます。
・子ども自身は、外国人と会話をしたり活動したりすることが、特別なことではなく当たり前のことのように捉えているように感じられます。
・イングリッシュコースの子どもは、日本語での理解も含めて、基礎基本の徹底には家庭でのフォローは必要と感じましたので、遠慮なく教えていただきたいです。

３．実施の効果および課題（１）特別の教育課程の編成・実施により達成を目指している学校の教育目標との関係
本校においては、「世界の平和に貢献する人の育成」を目指し、英語力を重点的に強化する「イングリッシュコース」を設置している。このコースにおいては、英語イマージョン教育により英語運用能力の飛躍的な向上を目指し、国際人としての自覚を育成している。令和５年度は、２期生が卒業し、イングリッシュコースのカリキュラムの成果について一期生と比較することができるようになった。英語検定、TOEFL Primary、レシテーションコンテスト等の数値結果からは、イングリッシュコースのカリキュラムが効果的なものになっているのは見て取れるが、更なる成長のために今後の課題とその対策を冷静に精査していく必要がある。また、５年生の海外研修も実施され、より一層英語に対する意欲の高まりを感じることができた。今後も実践的な英語力を身につけさせる取り組みを進めていく。
一方で、学年が進んでいくにつれ、教科教育の中で、英語の運用能力だけではなく、日本語力の必要性を強く感じられるようになっている。カリキュラムを調整しながら、日本語と英語の指導配分をどのようにしていくのかが、今後の課題として感じている。
（２）法令上の教育の目標等との関係
学習内容については日本の学習指導要領に沿った内容を英語で行うこととしており、評価においても学習指導要領の到達目標を意識しながら確認をしている。授業は教科書の内容に精通した日本語を母語とする教員と英語の能力に長けた外国語を母語とする教員のＴＴで授業を行っており、両者が事前事後に相談することで内容を確認している。
令和６年度に向けた課題としては、教科書改訂に伴い、上記趣旨に沿ったテキストやテストを教科担当者が独自に制作し直す必要があるため、負担が大きくなることが予想される。チームで負担を分散させながら、教育効果の高い教材の準備を進めていく。
４．課題改善のための取り組みの方向性
保護者アンケートの結果より、本校のイマージョン教育に対して一定の満足度は持っていただいている一方で、否定的な感想を持っている層も一定数いることが結果として出ている。つまり、本校の教育の内容及び成果が、十分に保護者に伝わっていなかったり、期待値を下回っていたりしたということが言える。コロナ禍が落ち着いた今だからこそ、ＨＰやブログに限らず、普段の学習の成果が日常的に実感してもらえるような機会を設け本校の取り組みの様子を発信していく必要がある。
また、イングリッシュコースの６学年分のカリキュラムを見直し、本校はインターナショナルスクールではないという立場から、日本語と英語の指導領域をより明確にすみわける必要がある。毎年実施と振り返りを繰り返していきながら、６年間のカリキュラムを作成していかなければいけない。特に令和６年度は教科書の改訂もあるため、例年以上にカリキュラムの検討に時間をかけて取り組む必要がある。令和５年度も「イマージョン会議」を定期的に開き授業の取り組みや学級の様子を共有しているが、今後その役割がより重要となってくる。
継続してこれら教育目標達成のための取り組みを向上できるよう、今後も実行・評価・改善を行いながら学校全体で取り組んでいきたい。