様式２

審議会等会議録
審議会等の名称

令和４年度第３回山口市立図書館協議会

開催日時

令和４年１０月２０日（木曜日）１４：００～１５：３０

開催場所

山口情報芸術センター ２階

多目的室

公開・部分公開の 公開
区分
出席者

安光会長、伊東副会長、中村委員、大野委員、坂田委員、原田委員、國弘委員、
山口委員、小嶋委員

欠席者

田邉委員、山本委員、木村委員

事務局

松冨中央図書館長、杉山小郡図書館長、小野秋穂図書館長、飯田阿知須図書館長、
河野徳地図書館長、楳本阿東図書館長、村中中央図書館副館長、
尾崎中央図書館管理担当主幹、一村中央図書館サービス担当副主幹

議題

内容

１

第四次山口市立図書館サービス計画について

２

第四次子ども読書活動推進計画について

３

その他〇村中中央図書館副館長
それでは改めまして、皆さん、ようこそお集まりいただきまして、ありがとうございます。それでは、まだ欠席のご連絡をいただいていないのですが、来られていない委員さんが、２名ほど席が空いておりますが、定刻になりましたので、始めさせていただきたいと思います。本日はお忙しいところ、お集まりいただきまして、ありがとうございます。ただ今より、令和４年度第３回山口市立図書館協議会を開催します。私は本日の進行を務めさせていただきます、中央図書館の副館長をさせていただいております、村中と申します。よろしくお願いいたします。
それでは、まず会議の成立についてですが、本日は田邉委員さん、山本委員さん、木村委員さんがご欠席の連絡をいただいていて、小嶋委員さんと大野委員さんが今、ご不在ですけども、かろうじて過半数に達しておりますので、会議は成立いたしておりますことを報告します。
次に、本日の資料について、お送りしたものをお手元にご持参いただいておりますでしょうか。それと、机の上に配らせていただいております、令和４年度第２回の山口市立図書館協議会の議事録を置かせていただいております。これにつきましては、図書館ホームページに掲載をしますので、委員の皆さんにご確認をお願いしたいと思っております。この席で、読まれるとずいぶん時間をとってしまいますので、お持ち帰りになって、ご確認をいただきまして、修正、訂正が必
要な個所がありましたら、１０月３１日月曜日、今月末までにＦＡＸでも電話でもメールでも結構ですので、ご連絡いただければと思います。
資料の方が大丈夫でしたら、次に移ります。また、先ほどの議事録の関係にも1なるのですが、今回も議事録の方、作成させていただきますので、大変お手間をかけますが、ご発言の前には、名前をお名乗りいただきまして、それでご発言いただきますよう、ご協力、よろしくお願いいたします。
それでは、山口市図書館条例施行規則第２４条によりまして、会長が議長になりますことから、これからの議事進行を会長にお願いをいたします。安光会長、よろしくお願いいたします。
〇安光会長
皆さんお忙しい中、お越しくださいまして、ありがとうございます。
令和４年度第３回山口市立図書館協議会を開催します。今日の議題は２つ、第四次図書館サービス計画と、第四次子ども読書活動推進計画についてということです。予定としては、１４時から１６時までを予定しておりますので、皆様方、資料がお手元に届いておりましたと思いますが、ご一読というか、熟読してくださったのではないかと思います。忌憚のないご意見等頂戴できればと思っています。それをまた図書館の方で、計画の中に反映される、反映できることは反映される、反映できないことは、出来ないということもあるかもしれませんが、ご意見を頂戴できればと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
それでは、最初に、第四次図書館サービス計画、山口市立図書館サービス計画についてです。それでは、事務局ご説明よろしくお願いいたします。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
皆さんこんにちは。お忙しい中また本年度の計画策定の年ということになって、こうして何度もお集まりいただきまして、ありがとうございました。
それでは、早速ではありますが、山口市立図書館サービス計画の素案を持ってまいりましたので、それをまずご説明をお聞きいただきまして、後ほど、ご意見を頂戴できたらと思っております。どうぞよろしくお願いいたします。
それではお手元の山口市立図書館サービス計画を開いていただけたらと思います。
まず、１ページ目をお開きください。本日ご説明をさせていただきますのは、
事前にお配りをしております、第三次現在の図書館サービス計画とどういう部分
を新しく変えたのか、また表現や内容を変えさせていただいたのかというところに絞って、ご説明をさせていただきたいと思いますので、よろしくお願いをいたします。
まず、１ページ目です。計画策定の趣旨のところです。序章の部分になりますが、こちらにつきましては、中ほどの、「また、平成３０年３月に」というところ
から主に文章の差し込みをさせていただいております。こちらの方に第三次山口
市立図書館サービス計画、現計画についての策定の内容、それから現状、この５年間、まちじゅう図書館の部分を一生懸命やってきたという、自由にくつろいで過ごせるサードプレイスとしての図書館の在り方、こういったようなところをやってきたというところを参考にはさせていただいております。
2

また、一番下のところから、二つ目のセンテンス。「また」からのところですが、「また、「人生１００年時代」と言われる長寿化の中で」というところをこの度の現状の世相と言いますか、状況に伴って、差し込みをさせていただいております。
「人生１００年時代」をというところですとか、ＩＣＴの発達に伴う超スマート社会の実現といったようなことを文章の中で差し込みをさせていただいたところです。
計画の位置付けについては、今までどおりでございまして、２ページをご覧い
ただきたいと思います。計画期間です。計画期間は前回もご説明をさせていただ
きましたように、令和５年度から、令和９年度の５カ年の計画というふうにさせていただいております。上位の計画また、他の教育委員会の計画と横並びで、年数を合わせています。というところです。
計画の構成については、今までどおりの構成の方法とさせていただいております。それから今、市の概況については、まだ出来上がっておりませんで、また差し込みをさせていただきます。
４ページ目のところは、図書館の現況、各図書館の現在の姿といいますか、それを書き込む予定です。
５ページをお開きいただきたいと思います。まず市立図書館の主要課題として、広域な市域という部分、ここも図書館から近い場所と周辺には地域差がある
なと、移動図書館のことを差し込みさせていただいております。まだまだ十分とは言えないというような内容にしております。
また、（２）の多様化する図書館の役割のところにつきましては、今まで、年間７０万人を超える利用者の方がおいでいただいていたわけですが、新型コロナウ
ィルスの感染拡大に伴いまして令和３年、昨年度は５４万人に減少しているというところを書き込んでいます。
また昨年度実施させていただきました市民アンケート調査の結果を中身に書いているのですが、実は５年前に調査させていただいたときと結果がほぼ一緒だったということもあって、同じような表現方法にしているところです。
それから（３）の新たな視点からの図書館サービスのところです。こちらについては、同様に人生１００年時代のことや、超スマート社会の到来といったこと、それから今回の目玉の事業の一つにしたいと思っております、デジタル技術の活用のところの表現を差し込ませていただいております。利用者の視点からのところはそのまま使わせていただきました。
また（４）の新鮮で魅力的な資料群の形成につきましては、下から２行目、３行目のところにいつでもどこでも利用ができる電子図書館の導入を図っていくのだということを追加で差し込みをしているところです。
６ページ目をご覧いただきたいと思います。こちらについては、第６６回学校読書調査の内容を新たに書き込ませていだきました。新型コロナウィルス対策の状況の中で、児童生徒のタブレットの配布、それからデジタル資料や電子書籍に3

親しむ子供が増えてきたのですよといったようなことを入れさせていただきました。広報についてはこれまでどおりです。
７ページをご覧いただきたいと思います。山口市立図書館の基本的な方向についてです。実は皆様方には、この続きの基本方針のところを、先日も前回のところで提出させていただいてご審議いただいたわけですが、その前段となる基本的な方向性というところをこちらに書かせていただいております。
まず１つ目ですが、市民一人ひとりの知的欲求を満たし、幸せな暮らしを支援する図書館づくりという題目にさせていただきました。特に内容的には前回のものと変わっておりませんが、表現の方法を変えさせていただいたということと、それから幸せなという文言のところですが、これは上位計画にもなります、現在策定中の教育振興計画の中でも幸せな学校づくりとか、幸せなという言葉を使ってきておりまして、そこにあわせた形の中で幸せなという表現を使わせていただ
いております。現在、特に関係する部局で言いますとウェルビーイングという言
葉がよく使われておりまして、健やかさとか幸福度といったようなことを表現として使っているところでして、そのことを分かりやすく、幸せなというような表
現を使わせていただいているというところです。
それから２番目の地域の歴史・文化を継承し郷土愛を育む図書館づくりという形にさせていただきました。郷土愛を育むというところをしっかりと今回も教育基本計画の中でもうたってきているところでして、図書館としてもそちらのお手伝いをしていくのだという気持ちです。
それから３番目、「日本一

本を読む まちづくり」を進める図書館、こちらにつきましては今までどおり、今後も日本一本を読むまちという、そこをめざしていくのだという視点はどちらの計画、上位の計画でもすべてうたってきているところでして、今後も進めてまいりたいというところです。
続きまして８ページをご覧いただきたいと思います。こちらが先日、ご審議というか、ご協議をいただきました、基本方針の中身の文書化をしたものでして、それをご覧いただきたいと思います。
まずは基本理念のところです。基本理念につきましては、“いつでもどこでも本に出会えるまち

人生１００年時代にマッチした

身近に役立つ市民の図書館”というふうにさせていただいております。前回協議会の中で、“本に触れあえるまち”という表現にさせていただいていたところですが、それを分かりやす
く、“出会える”という表現に変えさせていただきました。
「いつでもどこでも本に出会えるまち」という内容につきましては、時間や場所に関わらず、本に親しむ機会がまちにあふれていて、家庭や学校、地域で本に触れあえる機会が増えているという状況です。
「人生１００年時代にマッチした」というところは、人生
１００年という長寿社会に、子どもから高齢者まですべての方の日常生活のあらゆる場面に図書館が対応してまいるといったようなところの表現を新たに付け加えさせていただきました。それから変えさせていただいた分につきましては、成4果指標を８ページ真ん中ほどから下をご覧いただきたいと思います。
まず成果指標の１番目ですが、市民の過去１年間の図書館サービスの利用率、
これが新たに成果指標の中に入れさせてさせていただいたものです。実はこちらの指標、毎年、アンケート調査をとっているわけではありませんが、計画策定のために５年に１回の調査をしているところですが、こちらが最も利用率を測るにはいいだろうということで、その数字を入れさせていただいております。
令和３年度、昨年度の市民アンケート調査の結果によると、４７．５％という形になっておりまして、それの目標値という形です。それから成果指標２、成果指標３につきましては、以前から使っている成果指標でして、市民１人あたりの年間貸出点数と年間入館者数というところでして、実は、前回の計画の目標については、成果指標２については、１０．０点の貸出点数を目標としていたわけですが、現状は６．６ということもありまして、引き続き１０点を目指してまいりたいと思っております。
また年間の入館者数につきましては、７５万人の目標を定めておりましたが、
現在、５４万ちょっとという形です。
それから２番目の基本目標の２のところです。「超スマート社会に適用できる図書館」とさせていただきました。こちらも前回は、「超スマート社会を支える」にしていたのですが、それを適用できるという形に表現を変えさせていただきました。
現状の課題、こちらについては、全て新しく追加で入れさせていただいたところですが、特にこのデジタル技術の活用については、進めてまいりたいという思
いもあって、全て新しく書き上げを、現状、課題、それから新しい姿、目指す方
向、全て書き上げをさせていただいたところです。
成果指標につきましては、電子図書館の貸出冊数とさせていただいておりますが、ご存じのとおり現在 0 ですので、今からどんどん増やしてまいりたいというところです。
１０ページをご覧いただきたいと思います。目標の 2 番目です。「教育・子育て
なら山口市次代を担う子どもの可能性を伸ばす図書館」とさせていただきました。前回は「子どもを伸ばす」というふうにさせていただいておりましたが、分かりづらいということをご指摘いただきましたので、文言を追加し、子どもの可能性を伸ばすというふうな表現にさせていただきました。
こちらも前回も、同じような内容で現状課題を書き上げさせていただいておりましたが、追加をさせていただいた項目だけを申し上げますと、現状のところ、２番目のコミュニティ・スクールの取り組みの表現、それからブックスタート推進事業もこちらの中に入れました。
また、それから６番目の図書の定期的な配送ですが、この５年間の間に保育園
すべて、配送しているところでして、そちらに保育園という表現を新たに追加しています。
5それから計画策定が進んだところを書き上げさせていただいたのと、１２番目のところ、児童１人１台端末が配布されているのだという現状を追加で入れております。
課題については７番目と８番目、ブックスタート体験会のことと、１人１台端末を入れているのですよというような表現にしております。
一番下の成果指標のところをご覧いただきたいと思いますが、こちらも成果指標、同じものを使っております。指標１の貸出冊数、生徒１人あたりの貸出冊数につきましては、前回の計画の目標は４２冊でした。現状は４８冊ということでこれは計画を目標達成している状況ですので、さらに増やしてまいりたいという目標にしました。
指標の２につきましてはブックスタートパックの贈呈率、前回目標９３に対しまして、現在７９．７％もありますが、現状も加味して、前回目標の数字よりはちょっと低めに抑えた形にはなりますが、８５％くらいの目標にしていきたいということです。
それから指標の３番目、児童書の年間貸出点数、そちらも全計画は５５万点という形にさせていただいておりましたが、現状、今の状況、４６万５千点あまりということで、これも目標を引き継いで、やっていきたいというところです。
１１ページです。
「市民の知的欲求に対応する情報拠点となる図書館」ということで、現状の中に①番目のところ、ＳＤＧｓの考え方のところを少し入れさせていただいたことと、それから、⑨番目、すいません、現状ですね、人生１００年
時代の到来に向け、という文言を入れたことと、１０番目に新たにリカレント教
育など就労世代の学びに対する需要が高まっていますというのを入れさせていた
だいています。
このリカレント教育というのは、今流行りなのですが、大人の世代、学び直しの教育というところもありまして、学び直しをしていく、リカレント教育を担うというか、場所というか、手伝い、手助けをしていくのだと言うようなところの役割もあるのかなというところです。
課題のところが⑤番と⑧番を、ちょっと書き直しをさせていただいているということです。移動図書館については現状、運行を進めていってサービスポイントなどを適宜見直す、また⑧番のところは収集した地域資料を公開して、活用していくのだという表現に変えさせていただいています。
それから１２ページをご覧いただきたいと思います。こちらの成果指標につきましては、すべて同じものを使わせていただいております。
ホームページのアクセス件数については、前計画の目標が４０万件に対しまして、現在４８万５千件ということで、目標を達成しましたので、さらに増やしてまいりたいという目標になっております。
年間レファレンス件数につきましては目標が２５００件に対して１２７１件となっておりまして、また２５００件を目標として継続して進めていきたいという6

ところです。
年間貸出点数につきましては、前回計画の１９７万点とさせていただいております。現状１２６万９千点ということで、コロナの影響を多分に受けているところですが、ぜひ１９７万点に向けて努力をしていきたいと思っています。
指標の４番目、地域資料の蔵書点数につきましては前計画が３万点、資料収集
点数が３万点に対しまして、現状３万８千点の資料収集が済んでおります。これはさらに増やしていきながら、また後ほどご説明するデジタルアーカイブ化も進
めてまいりたいと思います。
指標の５番目、６５歳以上の利用登録率ですが、前計画が、３５％ということに対しまして、現状３４．７％、ほぼ達成をしている状況でして、さらに伸ばしていきたいという目標にさせていただきました。
それから目標の４番目「地域に潤いを与える安全安心で快適な図書館」のところです。こちらについては、現状のところ、④番と⑫番を新たに追加しておりま
して、まちじゅう図書館の取り組み、この５年間で進めてまいりまして、現状利用者が増えていっている。それから⑫番のところで、図書館に設置している情報
端末については、いろいろ活用をいただいている。この５年間の中で進めてきた
成果の２つでございます。それから課題のところは⑤番、まちじゅう図書館のところをさらに追加をしています。さらに推進していくのだという気持ちです。
１４ページをお開きいただきたいと思います。こちらの成果指標もすべて同じ物を使っておりまして、利用登録率につきましては、前計画の目標が６８％に対して、現在は５７．６％となっております。指標２、行事イベント参加者数が前
計画では１万５千人ということですが、現状８千２百人。これはコロナの影響が多分にあったものですから、さらにその前計画を超える人数を集めてまいりたいという目標にしております。
指標の３番目いろいろな広報活動ですが、地域情報誌や市報の掲載件数、現状
６８件、昨年度行ったわけですが、８０件くらいはやってまいりたいということ
で、前回と同じ目標にしております。それから図書館ボランティアの受け入れ者数ですが、目標が千人に対しまして、現状が２９５人とコロナの影響も多分にあるのですが、なかなかボランティアさんも受け入れが出来ていないという現状になります。少し低めの目標の設定になりましたが、どんどん増やしていきたいという気持ちです。
それから１５ページです。基本方針の表につきましては先日お渡しをしてご覧をいただいたものに、先ほどご説明をしたものを直したものにしております。基本方針なり、目標なりを直させていただいてその中で、個別事業の割り振りを４つの目標に分けてさせていただいているところです。
個別事業、前回と違うところは最初の１番のスマート社会のところは（３）と（４）ですね。電子図書館等デジタルコンテンツの提供・充実、それから視覚障がい者への対応というところが１番に入れております。それから３番の知的欲求
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のところですね。これは（４）まちじゅう図書館の充実を入れております。それから４番目の地域に潤いを与える図書館のところは、これも（４）のところに感染症対策の実施をするのだということにしております。
それからプロジェクト事業につきましては、今回３本のプロジェクト事業とさせていただいておりまして、１番目のところにデジタル技術活用プロジェクトを入れておりまして、２番目、３番目は現状、変わっていないというところです。
個別サービス事業をご覧いただきたいと思います。１７ページをご覧ください。個別サービス事業につきましては、それぞれの目標に掲げているところにひも付きでぶら下がっている事業をそれぞれ説明するという内容の構成にしております。こちらについては基本的には現計画に書き上げをさせていただいているものがほとんどでして、多少の変更点を今のところ入れているということでして、またさらに、今日のご意見を伺って、また内部でもしっかり叩いて、もう少し精度を上げていきたいというふうに思います。そこをご了承いただければと思います。
１７ページにつきましては、基本的には内容は一緒ですが、（１）－２のところの情報技術の進展への対応というところは、ポータブル機器や情報機器について
は更新を行っていくのだという書き方にさせていただいております。前回は導入をするというところですが、導入は済んでおりますので、そういう表現にしました。
１８ページをご覧下さい。１８ページのところは目指す方向のところで、電子図書館等デジタルコンテンツの提供、充実というふうに形にしておりますが、内容的には前回の計画の中に書いていた内容をこちらに移して、やってきているという内容です。
それから１９ページ、目標の２番目のところなのですが、こちらについては、
一番下のところ、電子図書館の活用を入れさせていただきました。学校図書館への支援の中で、電子図書館を活用していきながら、読書活動を推進していくのだという目標を定めておりまして、それを特出しで入れております。
それから２０ページはそのままの表現。
２１ページをご覧いただきたいと思います。（２）－２、幼稚園・保育園の支援の実施・充実のところですが、現在は保育園の配送をしっかりと確認させていた
だいたところから、継続して実施するという表現に変えさせていただいております。
それから２２ページはそのまま表現を載せておりまして、２３ページもそのまま使わせていただいております。継続して事業を進めてまいるというふうなことです。
２４ページについても同じでして、資料提供サービス、読書、配本、それはそのままでして、２５ページをご覧いただきたいと思います。
配本サービスの 1 個前の（１）－３配本サービスの実施・充実のところの続き
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ですが、利便性を考慮したサービス拠点の設置ということで、先日からご説明をしております、新山口駅近郊のメグリバのところにサービス拠点を作ったということもありまして、また利便性の高い場所へのサービスポイントの設置を検討してまいるべきだということを文言として入れています。
それから（１）－４、まちじゅう図書館の実施を、新たに入れておりまして、
まちじゅう図書館、さらに推進してまいるという表現にしているところです。
それから２６ページをご覧いただきたいと思います。他の図書館、機関との連携、協力の推進のところで、またメグリバさんを入れておりまして、メグリバのところに図書の閲覧用の配置ですとか、予約本の受取、返却ポストの設置を現在行っておりまして、ここも進めてまいるというところです。
２７ページのレファレンスサービスの実施、それから２８ページのレファレン
ス関連というのはそのまま継続してやってまいるというふうにしておりまして、
２９ページ、新鮮な資料群の形成、３０ページの地域資料の収集・提供、それから行政資料の提供、３１ページ、そちらの方もすべて同じ表現で継続してやっていくということにさせていただいております。
それから３２ページをご覧いただきたいのですが、情報弱者へのきめ細やかなサービスの提供のところ、それから３３ページのサードプレイスのところ、こちらも引き続き進めてまいりたいということで、同じ表現にさせていただきました。
それから３４ページをご覧いただきたいと思います。（１）－２、誰もが利用しやすい施設・設備の整備のところですが、こちらはちょっと表現を、各館ごとに表現をしている現状の書き方になっておりますが、内部でも全体的に括るほうがいいかもしれないということも少し出ております。また表現の方法は改めて見直しをさせていただくとして、内容的には現状課題となっていること、各館ごとに課題になっていることというつもりで、今書き上げをさせていただいているところです。今、新型コロナの対策のためのものがちょっと中央図書館にしか入っていないというとこともあって、各館も、当然取り組みを進めていかないといけな
いですし、また各館、老朽化が進んでいる中で、施設設備の修繕が多数出ているという状況の中で、計画的に整備を進めてまいるというような内容になっているところです。
それから３４ページの一番下のところ、感染症対策の実施のところですが、こちらも新たに追加をさせていただきまして、各館感染症対策に気を付けながらやってまいるという部分で、この５年間の中で図書消毒機の設置ですとか、自動貸出機の増設なんかをしておりますので、それを使ってまいるという状況です。
ちょっと目標３と書いてありますが、目標の４番目です。地域の潤いを与える
安全安心で快適な図書館と、イベントのところはそのまま引き続きということと、３６、３７についてもそのまま引き続きやってまいりたいと。講座の充実や広報活動、やってまいると。それから３８ページ、３９ページのところも併せ
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て、引き続き、今後も進めてまいりたいという内容で、そのままの表現にしているところです。
それから４０ページ、４１ページをご覧いただきたいと思います。ここからがプロジェクト事業というところでして、１番目はデジタル技術活用プロジェクトです。これは新たに設けさせていただきましたプロジェクト事業でして、全てのところを書き上げさせていただいております。
現状、それから課題を踏まえて、電子媒体の図書館資料の活用を促進していくのだ、推進をしていくのだという部分、それからスマートフォンやタブレット、
スマートフォンへの補足など、図書館利用者カードのデジタルの活用ですとか、
混雑情報の提供なんかも考えていきたいのだということで、指標については電子図書館の貸出冊数のところ、それから情報の利用者の、なかなか利用が難しいという方もいらっしゃるということで、そうした市民の方への講座を開いていくのだと、情報リテラシー講座というふうに書いてありますが、そういう利用者向けに使い方講座、というようなものもやっていくのだということでさせていただいています。
４２ページをご覧いただきたいと思います。サービス・事業の内容のところ、（１）番目のところ、実は以前からこういうふうな形で書き上げをさせていただ
いておりまして、新たに追加をしたのが、（２）番目と、（３）番目です。図書館
利用者カードのデジタル化と、混雑情報の配信ということで、こちらスマートシティ推進計画というのを市が計画を作っておりまして、その中にも入れている内容でして、それに合わせた形、出来るところからやってまいりたいということです。
２番目の蔵書充実プロジェクトです。これは引き続きのプロジェクトとして、
しっかりと蔵書の充実を図ってまいりたいという内容でして、中ほどの成果指標をご覧いただきたいのですが、こちらの年間図書館資料購入点数ということでして、前計画の目標が４７，０００点、１年間に対して、現状値は、３４，９１８点ということでして、これは実は予算の都合もあって、なかなか４７，０００点になるというのは難しくて、少し目標を落とさせていただいたかたちの中で、
３７，０００点くらいを、ぜひ目標としていきたいということで、この設定をさせていただきました。
それから４５ページをご覧いただきたいと思います。３学校図書館支援サービ
ス充実プロジェクトということで、こちらも引き続き進めてまいるということです。こちらの成果指標と数値目標のところです。小中学校の団体貸出というのを行っております。その利用冊数、調べ学習用の利用冊数ということで、目標は、
４，０００冊に対して、現状は１，９１１冊という形で、１年間で学校が調べ学習用に貸し出しをしたものです。全部の団体貸出冊数ではないということでご理解いただきたいのですが。こちらも現状少し、目標と乖離しているということもあって、３，５００冊くらいまずは目標にしたいという形にさせていただきまし10

た。
４６ページをご覧いただきたいと思います。４６ページのところ、実際の事業の内容のところ、⑤番目と⑥番目を追加させていただきました。⑤番目は電子図書館の活用です。学校での利用、先ほどから何度も申しておりますが、一人一台端末を利用しながら朝読等の読書活動にぜひ電子書籍を使っていただきたいということです。それから⑥番目が今初めてお示しをする形となりますが、山口市役
所別館の利用、別館と言ったらここの場所です。ご存じのとおり本庁舎の整備を
市役所はしておりまして、本庁舎が出来上がった暁には、こちらが空き施設になります。それで今中央図書館も非常に書庫が足りなくて困っている状況でして、
学校図書館用の本もこれ以上買うと書庫がパンクしそうなくらいという状況の中で、新庁舎整備後にはこちらの施設が使えないかということを今、協議の中で行いたい、ということで、協議を進めてまいりたいという意味合いです。
それから４７ページ以降は計画の推進にかかる役割の話でして、これはずっと
この形で進めているところから、中央館、拠点館、地域館という分け方をさせていただいていいますが、今までどおり、中央と小郡を拠点館としながら各地域を結ぶネットワークを構築してまいりたいということで、４７ページ、４８ページに挙げております。
それから４９ページにつきましてもこれまでと同様に、現状評価ですとか、数値目標を立てるのですよといったようなことを進めてまいりたいということです。
それから５０ページ以降については市民アンケート調査の結果をまだ、実際の資料をお付けしておりませんが、今までお配りをした資料、市民アンケート調査の結果、それから図書館協議会委員さんの名簿ですとか、それから用語の説明、
こういったようなものを後ろに付けていくということで、進めてまいりたいと思います。
少し長くなりましたが、事務局からは以上になります。
〇安光会長
はい、ありがとうございました。それでは、ご説明に対しまして、またはご説
明の無かった点についてでも結構です。ご意見、それからご質問、ご意見については、承るという形に、ご質問に対しては、お答えいただきたいと思っております。時間があまりありませんので、私共はしっかりと意見、質問をしていきたいと思っております。どなたからでも結構です。出来る限り、皆様方にご質問、ご意見等いただきたいと思いますので、まずは一つずつにしたいと思っております。なかなか出ないようでしたら、２つ目３つ目というふうにしてまいりますので、よろしく運営していきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。それでは、いかがでしょうか。どこからでも結構です。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
どこからでも結構です。
11

〇安光会長ちょっとしたことでも結構です。何かありますでしょうか。
〇中村委員
事前にご意見あればということで、私が気づいたことはお送りしているのですが、今日欠席の委員さんからもしご意見、ご質問とか届いていれば、それを出来る範囲でお示しをしていただけたらと思います。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
残念ですが、ご欠席の委員さんからは今回の内容についての質問というのは頂戴していない状況です。
〇安光会長
事前に出された意見とかがあれば、ご報告いただけますでしょうか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
実は今、中村委員さんのメールで頂戴した、先ほど、坂田委員さんからも文章で、紙でいただいているのですが、文言の訂正とかいろいろ細かいところまで、しっかり見ていただいて頂戴をしておりまして、これをすべて読み上げさせていただくのも非常に多いと思いまして。
〇安光会長
大きな項目はありませんか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
ご本人さんが今日いらっしゃるので、その辺の大きいところ、ここは言いたいというところを言っていただけると非常にわかりやすいかなと。
〇安光会長
中村委員さんが先だったので。
〇中村委員
結構、自分で大振りしながら、今手元に持っていないので、あれなのですが、
私細かいことが多いので、すごく大きいことでというのは、ひとつ言えば、基本
目標のところの９ページから１４ページに書いてあることなのですが、現状と課題の現状の１からの項目、課題の１からの項目、どういう系列で並んでいるのか
分からないので、例えばそれに書いたものとしては、１０ページの教育・子育て
なら山口市のところの現状については、例えば年代順にその現状を上げる。ブッ
クスタートが⑤に書いてあって、最初に家庭があって、コミュニティ・スクールにいき、学校が来るのかなと思ったら、ブックスタートになっていたりするので、ここちょっと整理していただきたいなというのは、大きなというか気づきの中ではありました。
〇安光会長
それ以外にも何か思い出されるなど何かあれば、お願いします。
坂田委員さん。
〇坂田委員
12細かな例えば本当に、子どもからの読書習慣が６ページ、幼少期からの、学童時代からのとか、子供から老人に至るまでという７ページは老人というのはどうなのかなとか、子どもから高齢者とか、そういうことを、学校段階が進むにした
がってが、学齢があがるにしたがってとかなどをお渡ししたのですが、ちょっと内容について申し上げるならば、８ページ以降で、現状値、目標値、今、中村さんからもありましたが、私の場合は、数の推移を知るために、その前の平成２８
年度ですかね、その時の現状値と推移というのを分かるように、主に貸出点数などは減っているのですよね。どうしても行事、コロナがありましたので。ですけ
れども６５歳以上の方のカード保有率とか、学校の中では逆に貸出点数が増えているとか、コロナ禍であってもこれだけ取り組みの成果が上がっているということも分かると思いますし、ただその前も、この計画も第一次から始まっているでしょうから、そこまで全部入れると大変なのだろうと思いますが、推移を入れるために現状値と過去のところを入れるのはどうなのかなと、少し、でもこれはこの計画を作られるにあたって、それはその、難しければそれは構わないかと思いました。
それから前回、すごく視覚障がい者の方を電子書籍のところで、強調したので、すごく書いていただいていて、いいことだなと思ったのですが、１５ページになるのですが、この「本」というのはすごく素敵で、私は感動したのですけれ
ども、いつでもどこでも本に出会えるまち。そこの一番、目標①の下になります（４）で、視覚障がい者への対応というふうに特化して書いてあると、もう個別の細かいところでは、点字図書館が県立にもあるように、同じと思うのですが、視覚障がいなど障がいを持たれる方への対応とか、もしかしたら後から思ったのですが、肢体不自由の方とかでも、家から出られなくて、お家に端末があれば読めるとか、そういう方ももしかしたらいらっしゃるかもしれないなと思ったので、視覚障がいの方だけに、大きな目標の中が、そうなってしまうと、ちょっと他の障がいの方にも配慮が必要なように思われるかもしれないけど、ここ（４）を視覚障がいなどを入れるかどうか、障がいを持たれた方とかそこはちょっと膨
らんでもいいと思ったのですが。
後は３９ページですが、図書館協議会の設置・開催のところで、図書館協議会
はここだと思うのですが、市民参加型協議会の在り方というのが、前、伊藤先生
もアンケートはここの利用者からはとられないのですかと言われましたし、山口
市立図書館でもトネリコさんとか秋穂図書館でも秋穂友の会とかああいういろい
ろな、あるので、市民参加型図書館運営協議会、それは２番目のところ、地域の実情において、各図書館でというのがあるのですけれども、それと３番目の友の会との連携・協力、このままでもいいのですが、なんとなく市民参加型の協議会の在り方みたいなものでもいいかな、これは加えない方が良いかもしれません。
〇安光会長
ご意見賜ったということでよろしいでしょうか。それでは、まだあれば次にお13願いできればと。
〇中村委員
今のことに絡むので、送った意見の中に、３２ページの情報弱者へのきめこま
やかなサービスの提供のところで、ざっと読んだときに情報弱者と聞くと、私はなんか、すぐに自分を思い浮かべて、いわゆるデジタル関係を使いこなせないイ
メージがあるので、それを加えるのと、やはり今、坂田委員がおっしゃったように、ここの内容はかなり視覚障がいの方に特化している感じがあって、例えば聴覚障がいの方への対応、やってらっしゃいますよね、タブレットで会話というか、カウンターで、ああいうのを入れていただけたらと思ったし、気になったのが、下から４番目にある病院の入院患者等へのサービスの実施というところで、そこに刑務所や病院の入院患者と書いてあって、ちょっとこのタイトルは、その後の来館が困難、不可能な人へのサービスの実施ということの中に、刑務所や病院の入院患者等と入れた方が、適当ではないかと思いました。以上です。
〇安光会長
はい、ありがとうございます。障がいのところで、私も付け加えさせていただ
くと、障がい者差別解消法というのが、平成２８年にできたということです。私
まだ、視聴覚障がいだけに限っての書き方とか、この部分がすごく薄いような気がするのです。国としては、視覚障がい者等の、読書バリアフリー法が制定されて、それに対する国は、基本計画を策定しなければなりません。自治体では努力義務だというところがあるにもかかわらず、第四次計画の全体を読んでみたら、合理的配慮くらいしか書いてなくて、少ないのではないかと思いました。令和４年２月１日現在では山口県は予定なし。努力義務だからと言いながらも、読書の推進計画だって、努力義務といってもみな作ったりしています。だからそういうこともあるので、もうちょっと、なぜこの法律ができたのかとか、読書バリアフ
リー法とかですね、その部分がこれに反映をされていないような気がするのです。現状の次の課題のところはぐっと薄まったりして、姿としても、もっと薄くなった書き方になっているので、障がい者、弱者、だからそれをデジタル化だけに結び付けるのではなくて、その部分も丁寧に書き上げていく必要があると思っております。ちょっと軽いような気がしました。法律が出来ているにも関わらず、合理的配慮ですり抜けているような気がしています。他の所では、マルチメ
ディアデイジー図書、そういう文言も全然上がってきていないというようなところがあるので、その辺もご検討いただければ、子どもの読書の計画の中でもそうですが、ちょっと気になったところです。それでは、いかがでしょうか。今の事でもいいですし。他の事でもいい。はい、山口さんどうぞ。
〇山口委員
いろいろなページにあるパーセントで表している分が、何に対するパーセント化というのがちょっとわかりにくい部分がありまして、例えば８ページの成果指標の１のところは、市民アンケート調査の中の４７．５％が図書館サービスを利14

用しているということですよね。ですから、次の１０ページのブックスタートパ
ックの贈呈率は対象者の７９．７％ということですか。６５歳以上は全人口の、
１２ページの３４．７％は、６５歳以上の山口市民のということですよね。１４ページの利用登録数はこれも人口のということですよね。そういうふうに全部、特別書いていないことは人口と考えていいのですね。ありがとうございました。
〇安光会長
他にはいかがでしょうか。これを見ますとプロジェクト事業は５つから３つになったというところですね。新しくデジタル技術活用プロジェクトが入り、蔵書
充実プロジェクトは前のとおりを継承していく、学校図書館支援サービス充実プ
ロジェクトもそれを継続していくということであります。いかがでしょうか。
〇伊東委員
今の第四次のポイントとしては、電子図書館の導入とかいう、Ｓｏｃｉｅｔｙ
５．０に対応して電子化というところが一番大きなところのようにお見受けするのですけど、レファレンスの中で、電子メールによるレファレンスサービスというものの実施というのが、実は第三次の計画の中にも挙がっていますよね。それの全部を作るのだということがうたわれているのですが、第三次のときにもレファレンス、うたわれているのですが、今、ホームページを見ても、まだ、実際には、電子メールによるレファレンスやってらっしゃるとこもあるのかもしれない
けど、分かりやすいように、利用しやすいようには築いていませんよね。それは第三次を設定されるときから、それは目標として上げられていたのですが、ということは、平成３０年からあがっていたのですが、いまだにそれが実現されていないというという部分がある。そこのところが達成されていない部分というのが、結構そこのデジタル化の推進というものの中も含まれているように思うのです。
特に平成３０年当時はまだ、それが分からなかったのですが、今、山口県立図書館のウェブページを見ても、最初のところに、電子メールによるレファレンスのサービスがあがっていますよね。しかも、何件だったかな、１７０件か、年間があるくらいで、受付をした後、山口県立図書館もそれにやってらっしゃるところが。変な話、そんな大変なことではないだろうと思いますね。その電子書籍サービスをするというふうに、平成３０年時点で、方針として決めてらっしゃった
として、その後に、フォームを公開して、電子メールにより、レファレンスサー
ビスを設定していくということを目標にしておられたのであれば、それが実施されるのは、そんなに大変なことではなかったのではないかと、勝手に、ないことではなかったのではないかと思うのですけど、その部分が、また新たに、今回も継続になっているということは、それは図書館の中での業務体制だとか、レファ
レンスを担当するような方と、人員が足りないとか、何かそういうようなことが原因なのでしょうか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
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実際にはですね、おっしゃられるとおり、やればよかったということの部分であるかもしれませんが、その現状が、簡単にホームページからレファレンスのメールでやっていただくという形が一番よかったのだと思いますけれども、実際にはお電話を頂戴して、それをレファレンス、レファレンスお電話でも受けていますので、とか、図書館のホームページに書いてあるメールからレファレンスのご依頼を受けて実際にやっている、そのフォーマットを作るなり、その受け答えをする体制をその５年間の中で、作ってこなかったと、出来なかったとは言えないと思いますので、来なかったという部分もあるので、ここからの５年間のなかでは、ホームページの改修のより良い、使いやすいホームページにしていくということも含めて、また新たにその辺を考えていきたいというつもりです。できなかったわけではなくて、できないことはなかったと思いますし。
〇村中中央図書館副館長
苦しい答弁をしておりますが、出来なかったのは、まずは予算がつかなかった。で、システムについての、ホームページを作るにあたっての、表の部分、入り口の部分をちょっと、最初にどういう経緯か知らないのですが、富士通とかのシステムを入れるところではなくて、違う会社に作らせて、そこの担当が辞めてしまって触れないブラックボックス化してしまった。それがあるので、今度は予算要求をしていく中で、要するに図書館職員でも動かせるような、フォーマット
を作ってやっていけばよかったのですが、それについての、優先順位的に他の予算の方がついて、そこがつかなかったので、着手が出来なかったという形です。
だから他のものを我慢してやればということがあったでしょうけど、なにせ、いろいろなものが壊れていく中で、そちらの方を優先せざるを得なかったということで、後はこの５年間の中で、おそらく主幹が言ったように、引き続き取り組
んでいくということで、予算要求をしながら、もしくはスクラップアンドビルド
でそういうところに予算を、枠の中でそこへ回していけるような体制の時に作ってしまうという形で、レファレンス自体はお電話でもメールでも受けております
し、市の方に来たものでも、図書館に回ってくるようには、体制的にはなっているのですが、ご指摘のとおり見た目に分からない。というような形が今からの改善点かなと考えています。
〇伊東委員ですから、ホームページの在り方を見比べてみたときに、情報発信機能の整
備、充実といって、デジタル情報の提供を盛んにしていくのだ、電子図書館化していくのだという時の、一番の基本になるのは、電子図書館の電子書籍の導入ではなくて、図書館ホームページのプラットフォーム化だと思うのですよね。図書
館から本を借りてください、本というのは、蔵書というのが一番の情報源であるというのは、それは確かなのですが、その現物の本を読書の推進というばっかりではなくて、情報を提供する機関が図書館ですから、生活に暮らしに、必要な情報を提供していく、しかもそれを、それこそ来館をするのに、不自由な方、来館
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したくても来館できない、本を借りに来られないような人に対して、生活に必要な情報を提供していく、そのためにこそ、ＩＣＴ技術というのが活用できるのであって、それの一番の窓口、最初の窓口は多分、ウェブサイト、図書館のホームページなのですよ。図書館のホームページが、ものすごく使いやすいものというか、ともかく何か困ったことがあったり、またビジネスシーンみたいなこと、そんな本格的なものでなくてもいいのですが、生活の中で困ったことがあったり、分からないことがあったり、調べたいことがあったりしたときに、まずどこに聞
くよりも、市民図書館の、市立図書館のホームページをのぞいてみようと。そうするとそこの中で、こういう情報源とかいうのに対してのリンクが張られていて、またレファレンスサービスを充実しますということも書いてあるのですが、レファレンスサービスというのは、いわば図書館の本以外のところでの情報源を持ってらっしゃる団体だとか、そういう人物だとかに繋いでいくというようなのが、レファレンスサービスであって、参考までに見ていただきたいのですが、鳥取県立図書館、鳥取県立図書館のホームページの最初のところに出てくるのに、
ビジネス支援、健康情報、図書情報、法律情報、困りごと支援、働く気持ち応
援、ハートフルサービス、子育て支援、中高生の皆さんへ、いきいきライフ応援というそれぞれのアイコンがあって、それをクリックすると、本以外の情報源につながっていくリンクが全部張ってあるのですよね。それで図書館の中から、いわば、鳥取県立図書館というのがちゃんとそこが分かっていて、図書館というのが情報提供するところなのだと、それの一番信頼できる情報源がそれは確かに山口市立図書館の蔵書ではあるのですが、蔵書ばっかりに結びついていかないで、他にも情報源があるのだとか、情報はあるのだと、だからこそデジタルの中でたどり着ける情報源があって、そこに案内をしていくのが図書館の仕事なのだという、基本的な考え方があると思うのですよ。なので、図書館の利用の仕方として、直接来館をして、図書館を利用するというだけではなくて、非来館型のサービス、というのを充実させていくということがまさに、ここでおっしゃっている
ところの来館に、利用に障がいがある方、その視覚障がいの方ばかりではないという話もありましたが、それこそ来館することができない方でも、図書館を利用していただけるということの実現をする、その最初のところは多分、ウェブサイ
トの、ホームページを改修していくことではないかと。で、今おっしゃったみた
いに、いやそれが図書館委員の方が、自由にできないとこ、というのが一番困ることなのではないかなと、図書館の方から情報提供したい、それもその時々に合わせて、情報を提供していく、それを自由に図書館員のほうが考えられない。扱
えないというのが一番問題なのではないかなと。
〇村中中央図書館副館長
それを解消するために、予算要求を繰り返しやっていて、この度電子図書館の、もしお金がつけば、それによって先ほど言われた、そのものをやっていくということと、あと一つは、市としての情報活用の取り組みもあるので、図書館だ
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けが独立してやるかという話と、市が入れているライン等のポータルに結び付けていくのか、その辺は市の政策も兼ね合いながらやっていかないといけないとい
うこともあって、まだ見えない部分があるので、ざっくりとした書き方しかできていないというところがあります。
〇伊東委員
そうすると、この図書館の第四次のサービス計画、言ってしまえばデジタル化計画といっていいと思うのですが、デジタル化計画の部分というのは、それこそ山口市全体の情報化のところと、一緒になって、別にどこが作っていてもいいのですよ。その情報源なり、そのウェブページなりなんなり。ともかくも市民の方が図書館のホームページに来ていただいて、最初のワンストップ上のサービスになれるような形のポータルサイトになれる、そういう市民に情報提供できる窓口になれればいいので、早い話ですが、山口市立図書館のウェブページに行っても、山口県立図書館、県がやってらっしゃる、県内の総合目録のサイトすらいけないのですよ。
〇村中中央図書館副館長
現状はそういった形の課題をいただきながら、県もつい最近ホームページを変えたばかりなので、もちろんそれに、上乗せするかどうかというのは機能付加とかですね、先ほど言われたようなものは、今度、改修に当たってそういったものも入れていかないといけないというのは重々分かっています。
〇伊東委員
ついでに、電子図書館化の電子書籍の投入みたいなことが話にありましたけれ
ど、それはご承知のとおり、山口県立図書館の方が、一足先に、今電子図書館等サービスをやってらっしゃいます。で、その中で、山口県立図書館は、いわゆる県立図書館であるから、専門書であるとか、調べ物の資料であるとか、ちゃんと、レファレンスの参考図書のような物も中心にやっていく、それとビジネス支援になるようなものをやっていく、ちゃんと選書の基準とかちらしてあって、そういうコンテンツを抽出して電子書籍として提供していくのだということをやってらっしゃるのですけれども、変な話、それを山口県立がやっているのだった
ら、同じことをやる必要はないですよね。まったくないですよね。そこの部分についての需要であれば県立図書館に行ってもらえばいいので、それ以外の部分
で、というふうに、山口市として何をやるのか、そこも計画をもう少し詰めていっていただけると、特色がある計画ができるのではないかと思うのですが、ただ単純に電子図書館だけという形だとすると、第三次の時とあまり変わらなくなってしまうのではないかと、第四次となった時は、そこをもっとちょっと突っ込んだ計画にされると、もっと魅力的なものになるのではないかと思いました。失礼
しました。
〇安光会長
ありがとうございました。私も第三次と第四次を比較しまして、ほとんど変わ18

っていないと。まったく同じ表記といったところがあれば、それは例えば、電子書籍の導入に向けて検討が今年度実施予定、これが出来なかったからまた次に書くというようなことでよろしいのですかね。
例えば２０ページの特別支援学校における読書活動の支援について、検討しま
すと。第三次もそうなっていて、研究と検討をいつまでするのでしょうかというようなところもあって、令和４年には検討が終わるというようなことで、次はそろそろ実施していくのかと思って、そういう箇所が何か所かあって、同じはいいのですが、逆に言えば、出来なかったというような諸事情があるというふうなことでしょうか。それがちょっと気になりました。第四次計画は第三次計画とほとんど同じと先ほどからおっしゃっていたということは、出来なかったところはいろいろあったのだというふうなことでしょうかね。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
５年間の計画の中で全体的にすべてを網羅した計画の形を今までもとっており
まして、そうなってきますと、５年間でできるところ、すべてやらないといけないのですが、出来なかったところもずいぶんあります。そうしたことからなかな
か即やれること、やれないことが見えてきたなかで、ただ課題としては絶対必要なことでありますし、いずれやっていかないといけないというふうな中で、表現が一緒のところは基本的には５年間の中で、実績が挙げられなかった部分というふうな面もあります。なので、実際に次の５年の中で、まだ研究が進んでいな
い、協議が進んでいない部分についてはいきなり実施をしていくというのはなか
なか難しい。５年間のなかですべてのことができたわけではないというのは申し訳ないのですが、そういう状況にあるところでもあります。
〇安光会長
では、他の方、ご意見とか。大野委員さん。お願いします。
〇大野委員
１７ページに図書館利用者カードのデジタル化というのが載っていますが、今、市が進めています、マイナンバーカードの普及ですね。これに代わるということはお考えでしょうかね。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
実際にはですね、マイナンバーカードを図書館利用者カードに利用するということも技術的には可能であるというふうにお聞きしているのですが、今のうちの図書館のシステムの中で行くと、やはりシステムの改修費がずいぶん掛かってまいるということになりまして、ただし国としても保険証を廃止して、マイナンバーカードが保険証になるというような政策も今からとるように聞いております。
またいずれ検討していく課題にはなろうかと思いますが、即今、すぐにそういう形を考えているということはないですね。
以前検討がされたときの記録を見ると、当時は改修費が１億円以上ということでした。
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〇安光会長マイナンバーは改修費がかなりかかるということ。
〇村中中央図書館副館長
パッケージが５年ごとの更新というお話を前回させていただいておりますが、そこで富士通の方を今、入れておりますが、パッケージの方にそういう機能は入ってくるなり、よそが先進的にやって、開発費が分散されてお安くなれば、当然、うちとしても入れて行けるのかなと。それよりも前にやっぱり、スマホの方です。簡単にということから着手したいと考えております。
〇安光会長
その時代が来るかもしれませんが、今はということです。他に何かありません
か。ギガスクール、子どもの読書にも関わるかもしれませんが、令和４年の８月２日に文部科学省から総合教育政策局とか初等中等教育局から事務連絡が来ていると思いますが、一人一台端末環境下における学校図書館の積極的な活用、及び、公立図書館の電子書籍貸出サービスの連携についてということです。これはもちろんご存じだとは思うのですが、もし電子書籍導入の暁には、第四次計画を読むと、朝読に使うとかいうふうなことが書いてありましたが、子どもたち児童
生徒にＩＤ、パスワード、つまり学校でも市立図書館の電子書籍が読めるように、もう東大阪市ではやっているようですので、そういうことも少し盛り込んでいったらとどうかと思っております。もし電子化というところをかなり強調されるのであれば、学校図書館支援という項目を立てられていますので、学校図書館
支援サービス充実プロジェクトの中に電子図書館サービスがないのにとおっしゃ
るかもしれませんが、児童生徒が、今ギガスクール構想で一人一台端末はもう手にしていると、現状で書いてあったので、そういうことも視野において進められるのがいいのではないかなと思いました。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
実際にはですね、今予算要求をしている段階にあるのですが、今学校教育現場のサイドと、その話を実はしておりまして、学校で子どもたちに、どういう形になるか、今から、これからなのですが、予算が付いた暁には、全ての子どもにＩ
Ｄ、パスを振って、それぞれが一人一台端末の中で、全員の子どもたちが、それぞれ電子図書を見られるということを今、考えています。具体的には、一つの業者さんだけなのですが、読み放題パックというパックを出してきておりまして、
現状は電子書籍、本１冊について一人しか借りられないというのが、普通の紙の本と一緒なのです。ところが今は、読み放題パックといって、たとえば坊ちゃんとかがあれば、何百人でも一斉に借りることができるという仕組みが、そういうものが出てきたのです。なので、学校で一つのクラスで全く同じものを一斉に読むことができるというコンテンツも出てきておりますので、それをぜひ活用した
い、今回の電子図書の目玉の一つとして、うちも考えておりまして、実際学校現場と協議を、予算がつけばですが。
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〇安光会長今、チャンスではないかと。同じものを読むのもいいのですが、読書は個人差があって別々ですので、自分たちが読みに行けるような形がいいのではないかなと。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹ですから、もともと自分のカードを持っている子もいますが、学校で使う時、全員にＩＤ、パスがいきわたるような、方向を今検討しています。
〇安光会長
今、世の中、そういうふうな、タイムリーな時ですので、ぜひチャレンジしていただきたいなと思っています。他にはよろしいでしょうか。まだご意見等はあるかとは思いますが、次の子どもの読書、最後に、一つだけ。２７ページのレファレンスサービスなのですが、さっきの充実、ということであれば、国立国会図書館、レファレンス協働データベース、これの登録が山口市立図書館はないような気がするのですが、これはあった方が、他の近隣も比べると、１０館とかがもうここにエントリーをしておりますので、これはもう目指していって、十分にホームページで公開されているのは見ましたが、実際にそういうのに関わっていくというようなことがいいのではないかなと思いました。
〇伊東委員
それ、ただ登録すればいいだけの話なので、いま事前にレファレンスで事例集を出していらっしゃるので、それを出していただければいいだけの話ではないかと思います。山口県立図書館はすでにやってらっしゃるので、大体山口に関するもの、その地域に関するレファレンスも公開しているので、既に山口県立図書館
がやってらっしゃることはあるかもしれないけど、重なってもいいので、どんどん登録していけばいいのではないかと思います。
〇安光会長
そうです。他には、１０近くの図書館がやっておりますので、ぜひそこに名前をまず、あげているということが大事かなと思いました。
それでは、まだあるかと思いますが、これについては、またご意見はいつ頃まで、次が１２月のいつ頃までに意見を連絡すればよろしいでしょうか。既に中村さんはご意見を出されて、さらにまだ追加されるかもしれませんが、１１月の中旬ぐらいまでだったらよろしいですか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
当面のスケジュールで、先日会長さんと事前にご協議をさせていただいた時より、さらにタイトなスケジュール、教育委員会の事務局サイドから提示をされておりまして、状況から行くと、１０月中に、１１月の頭には次の段階のものを仕上げていかないと間に合わないということが、最近分かりまして、出来れば１０
月中だったら大丈夫ですかね、１０月中にいただきたいなと。
〇安光会長
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議事録もお読みいただいて、お気づきを１０月３１日までにお寄せいただくと。まだ時間の制限がありまして、十分に発言できなかったという方があるかと思いますので。よろしいですか。
〇松冨中央図書館長
ちょっと 1 点だけいいですか、今この中の１７ページから３９ページまでに、いろいろな項目が載っていますが、先ほど、会長さんが言われましたが、この５年間で、いつまでにやるみたいな、そういったことも記入しながら、お示しをするようにしたいと思っていますので。
〇安光会長
三次計画には、きちんと書いてありますので、次の段階ではお示しをいただけると言うことです。ありがとうございます。ちょっとあわただしくてすみません。もう一つありますので。一村さん。第四次山口市子ども読書活動推進計画ということについてよろしくお願します。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
市立図書館の一村と申します。よろしくお願いいたします。私の方で、子ども読書の計画のとりまとめをしておりますので、説明させていただきます。
子ども読書については、Ａ３の一枚紙をお配りしているかと思いますが、お持
ちでいらっしゃいますかね。こちらの方に概要をまとめていますので、こちらの資料で説明をしていきたいと思います。
今年は市の総合計画の方が、後期計画が来年度からということで、それに合わ
せていろいろな計画が目白押しと言いますか、たくさん改定されまして、５年前
も１０年前もそうだったのですが、サービス計画と市の子ども読書活動推進計画というものの期間を合わせて改定されているということを行っているところです。そちらもサービス計画と同様、第四次の計画ということになります。この度の計画期間令和５年度から令和９年、サービス計画と同じですね、また５年間の計画を改定することを予定しています。
左側から見ていただきたいのですが、計画の目的です。子どもの読書活動は言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていくうえで、不可欠なものとされています。これは法律上の文言です。本市における山口市の今後の子どもの読書活動推進に関する方向
性や具体的な取り組みを示すものとして、このたび計画の改定をするものです。
ちょっと２００１年だったかと思うのですが、子どもの読書活動の推進に関する法律というものが出来ました。この法律の中で、都道府県と市町村に子ども読書活動推進計画という計画、この度の計画を策定する努力義務が課されております。その努力義務に基づいて山口市もこういう計画を策定しています。これは山口市に限らず、山口県内でもほとんどの市町村が策定をしておりますし、全国的にも今 9 割くらいの自治体がこういう計画を作っています。そういう状況になっております。
22

上位計画としては、先ほど申しました、市の総合計画が一番上位計画になるのですが、それとか、教育委員会が所管する教育振興基本計画というものもあります。こういったものが上位計画になりますが、その市の部門計画の一つとして、
位置付けられるものです。
それからサービス計画というのは基本的には、図書館のサービス計画、図書館についてかいたものなのですが、これは図書館に限らず、市全体の子ども読書の取り組みについて取りまとめたものということになりますので、図書館であるとか、学校、保育園、あるいは地域交流センター、児童館とか、そういった様々な主体の取り組みを、施策横断をして計画を取りまとめたものということになっております。
計画全体の基本理念というものを定めていまして、子どもたちは本が大好きでたくさんの本に囲まれて自ら進んで読書をしていますということにしています。
これについては、今回四次の計画になるのですが、一次の計画からほとんど変えていない。一部微妙に表現を変えたところなのですが、昔は確か自ら喜んで読書をしていますとしていた時代だったのですが、それを自ら進んでという表現に変えておりますが、基本的な理念は変わるものではありませんし、そのまま踏襲
して現在も使っております。
それから基本理念の冒頭に基本方針というのも定めております。それがこの表で言うところの右側ですね、こちらに基本方針の１から４までというのを出しておりますが、こちらの基本方針についても、前回の計画をそのまま体系としては、生かしてしている状況です。
図書館のサービス計画のように先ほどプロジェクトみたいな形で、特出しをしておりましたが、こちらの子ども読書の方はそういったプロジェクトのような特出しはしておりません。事業を体系化して、それを取りまとめたという形にあっているので、ちょっとわかりにくさはあるかと思うのですが、この改定の中で新たに取り入れた部分としてはこちらに、左下に書いてありますが、図書館のサービス計画と合わせておりまして、電子図書館の導入による読書環境の整備を行うということ、それと子どもに対してレファレンスサービスを充実させていくとい
うこと、それから子どもでも活用しやすいような、ホームページを作っていく、あるいはＳＮＳ等を活用して情報発信をしていくということを新たな点として盛り込んでいます。
基本的には、図書館のサービス計画の中で新たな事業として出されたもののう
ち、子ども読書に関わるものをこちらに移しこんでいくという、そういう考え方でよろしいと思います。同じような形で、いろいろな所管、例えば学校であるとか、いろいろな所管部分のうちの読書に関するものを切り出して、子ども読書に関するものを切り出して、それを体系化してまとめたものというのが子ども読書の計画だというふうに思っていただければと思います。
基本方針につきましては４つあります。１つが発達段階に応じた読書活動の充23

実、２つ目が読書環境の整備・充実、３つ目が広報と啓発活動の推進、４つ目が地域全体での取り組みの推進ということにしております。
こちらも事前にお送りしていたかと思うのですが、なかなかお目通しをいただ
く時間もなかったのではなかろうかと思うのですが、スケジュールとしては、サービス計画と同じように進んでまいりますので、この素案に対するご意見とかもしありましたら、本日も伺いますし、また後日、お気づきの点もありましたら、それはまた今月、同じくらいを目途に、こちらの方に、お送りいただければ、また考えたいと思います。
図書館協議会の皆様につきましては、そもそも、図書館協議会というのは、図書館方針についてご意見をいただくというのが、法第１４条で決まっているかと思うのですが、この計画は施策横断的なものではありますので、この計画のうちの図書館に関する部分について、主にご意見があれば、お伺いしたいなというふ
うに思います。簡単ですが、以上です。
〇安光会長
第四次計画ということで、これも同じようなスケジュールで進んでいくということと、図書館だけではこれは、決められない、関係部局があるということですので、特にご意見は図書館に関する、図書館と右側に書いてあるところについてお願いしたいということです。時々、学校図書館関係も学校教育課となっておりますが、気になられるところがあればお願いします。
それでは特に、図書館と書いてあるところですが、気になるようなところがあれば、お願いします。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
もし今ご意見があれば。いただければ。
〇安光会長
今お気づきの点があればお願いします。基本的には基本方針の、この４つも同じだし、目指す姿、基本理念は一緒だと。ただ電子図書館の導入というのが想定されているので、若干その部分が変わってきたということですね。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
中の取り組みはかなり、改変をしております。
〇安光会長
そうですね、言葉がだいぶ変わったりしていますね。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
見比べるとだいぶ、内容は違っていると思います。
〇安光会長
見出しも変わっていたり、研修とかは一緒にされたり、書籍図書の提供の検討という部分は削除されたり、一応確認しております。
そういうようなところで、他の部署でも学校教育が言っているところは気になるねというところも、ご意見出されれば、お伝えはいただけるのですかね。
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〇一村中央図書館サービス担当副主幹
それは、お伝えいたします。ただ、他部署もご事情があるでしょうから、どこまで計画にそれを反映できるかはなんとも申し上げにくいところです。
〇大野委員
今説明がありましたが、改定のポイントのところですね、左下の。その新たな取り組みのところに、２とか１とか書いてあるけど、これは何ですか。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
これはですね、計画の本文を見ていただくと、まず、基本方針というのに、
１、２、３、４と番号が振ってあるのです。その基本方針の下に、目標というのがあって、それが枝番になって、１－１、１－２とかになっているのです。なので、この番号をたどっていくと。
〇安光会長
一番上の２－１－１－８はページをちょっと教えてください。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そうですね、２５ページを見ていただくと。基本方針が２で、その下に目標が２－①というのが「子どもが市立図書館を活用して、本の世界に親しんでいます。
」とあって、そのうちの方策として「市立図書館の読書環境の整備」というのが、２－①－１と、タイトルに頭に来ていますよね。そのほかに、右側を見ていただいたら、具体的な取り組みというのが１から９までありまして、そのうちの８番目というそういうパターンとなっています。
〇安光会長
これもしかしたら２－１は①だったら分かりやすかったかも。２－①－１－
８。いいでしょうか、大野委員さん。
〇大野委員
はい。わかりました。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
こう対応していますので、見比べていただくとそこにたどり着くかと思います。
〇安光会長ということで、見方が分かりました。ありがとうございます。
〇中村委員
読書活動推進計画の中に入るのかどうかちょっと分からないのですが、情報教
育、図書館の児童サービスとして子どもたちに向けての情報教育というのはこれには入らないのですか。だからすごくいろいろな情報が出ていますよね。その中で、どれが正しいというか、割と今、子どもってもうスマホとかで、パッと調べて、たどりついたところを信じてしまうというか、そうではなくて、きちんと、正確な情報にたどり着けるにはどうしたらいいかという、その教育を今の子どもたちはどこでしているのかなと、私、いつも疑問に思っているのですが、それ25

は、読書活動推進計画とはちょっとずれるところにあるのでしょうか。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
どうでしょうね。広く言うとリテラシーの一部になるかなと思うのですね。
〇中村委員
それが例えばレファレンスサービスの中で個別に、例えばホタルについての本はありませんかとかという、それを提示する中で、合わせてしていただけるような、そういうあり方もあってもいいのかなという気が。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そうですね、情報リテラシー教育という中で、情報の獲得方法とかということもあれば、どうやって情報を入手するかということもあれば、その中で正しい情報とそうでない情報を判別する、そういったことも入ってくるかと思うのです。
それが社会教育部門にそういうことをする役割の部分と、学校教育の中でするのと、様々だと思うのです。家庭の中でもあるでしょうし。スマホの使い方のルールみたいなことも社会教育の中でやってらっしゃったこともあると思うのです
が、それを子ども読書計画の中で、どこに落とし込めるかというのは、少し考えてみたいと思います。
〇中村委員
たぶん家庭だと、かなりの差が出てくる感じがして、それを学校なり、図書館なりというところで、出来たらいいなと思っているので、なにかどこかに盛り込んでいただけたらなという気がしています。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
たぶんそれぞれだろうと思うのです。それぞれ役割があって、そこだけということはない。家庭でももちろん必要だし、学校でも必要だし、社会教育として図書館がどういうかかわりができるのかというのは、少し考えないといけないと思うのですが、学校の情報の時間というのがあって、学校に教育活動の中でもあるのですが、例えばプログラミング言語の扱いであったり、あるいは、本当はギガスクールで、端末が入ってきて、それの使い方とかそういったこととかもあった
りして、なかなか、リテラシーのところはどこまで手が回っているのかというのは、なかなかこちらでも分からないのですが、なかなか時間は、正直、現場はな
いというように、この前は担当のものが聞いておりましたけども。少し考えてみたいと思います。
〇安光会長
ありがとうございます。
〇伊東委員
すいません。今の事にひとつ。子どもの読書活動推進計画の中に、学校司書配置の充実の中にも入っていますので、その今の情報リテラシーの事については、
学校司書さんの業務を十全にしていくと、実はそこの学校司書の業務の中に一部入るとは思います。ですから学校司書さんがすべての学校にちゃんと充実してお26

られて、いつ行っても学校司書さんがいて、いろいろなことが相談できるのだと、この本を探しているだけでなくて、ということになると、そこの学校司書さんが、情報リテラシー教育的なところを図書館の利用を通じて、やっていただける。というようのことで、子ども読書活動推進計画としてかかわる部分があるとすると、その部分なのかなと思いますけども。
〇安光会長
はい、ありがとうございます。
〇國弘委員
ちょっと教えていただきたいのですが、基本方針２の成果指標の学校図書館の一人当たりの貸出冊数ですよね。これは学校の方からあがってきた数できめている。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
成果指標の学校図書館の児童生徒の一人当たりの貸出冊数の事ですかね。もちろんです。こちらでは判断できないので。
〇國弘委員
ちょっと思ったのですが、学校図書館にある本と、市の図書館から持って行った本と、一緒になって子どもは借りるのですよね。そのカードというのは、学校で作ったカードですよね。そうすると市の図書館のものを借りた数というのは、特別出るのだとは思うのですが、そこにはこれはないわけですよね。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
学校配送という仕組みがあって、例えば今だったら、こちらの図書館の方から、毎月１００冊ずつ、小学校に本をお持ちしています。中学校では５０冊本をお持ちしていて、月替わりで、学校に回しているようなサービスをしているのですが、それで回った本がどこでどのように使うかというのは、実はこれは学校によってかなり違っていて、図書室の中において、自由に読んでいいよというような形で置いている学校もあれば、例えば給食を食べるようなルームの中に置いておいて、給食の終わりとかそのあたりの時間に読んでくださいというふうに使っているとか、あるいは学級に回してその１００冊を例えば学年で分けて、クラス
で分けて、学級文庫として使ったりしてらっしゃるような学校もあるのです。そこの使い方はかなりまちまちで、それぞれの学校にお任せしているような状況なのですが、その中で、貸し出しには基本的にはしておられないと思うので、一部混じっているかとは思うのですが、ここにあがっている数というのは基本的には、学校図書館の蔵書を借りた冊数だと思います。その数はかなり毎年順調に伸
びて、今、この冊数になっています。
〇國弘委員
そうした時にちょっと思うのですが、その図書館から行った、あれを借りるときに、例えば図書館のカードでないと借りられないみたいなこと、仮に作ったとしたら、どうなるのかなと。学校の中の貸出のカードと図書館の貸出のカードが27

ありますよね。それとの合併。変な話ですけど。ただ本が違うから。学校の本と、図書館の本とは違うから、そうなのですが、もしそうすれば、市内全児童生
徒の市立図書館の貸出カードを持つということになりますよね。そういうふう
な、ちょっとごちゃごちゃしますが、その辺をうまく整理していったら、そうい
うふうに全部が、たとえば遠くの子どもは図書館に行けないから、カードを持っていない、という子もいっぱいいるじゃないですか。そういう子どもたちも図書館のカードを持っているよと、言うような感じで、誇りに思うではないですが、
そういうふうなことを考えたときに、市立図書館でも児童生徒数が全部入ってきたら、ずいぶんな数になりますし、トリックですが。その借りるときに、学校の中で借りるときに、その学校図書館のあれでこっちを借りて、学校に元からあるのは学校にあるカードで借りてみたいな形はできないかなと。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そういう、システムを合わせたような形のことができないかということですね。おっしゃるように図書館は図書館で独立したシステムで動いていて、学校の方は全校にそういうシステムが入っているのですが、探調ツールという名前の別のシステムが独立して、各学校に入って動いているような状況なのです。ちょっとそこまでの考えが及んでいないのが、現状です。
〇國弘委員
すいません。勝手なことを言いますけど。数を増やしたいと思うものですから。
〇山口委員
やっぱり貸し出しが増えますよね。持っていたら。違うと思いますよ。
〇國弘委員
そのカードに誇りがありますよね。子どもは。今まで持ってなかったのに持っているのですから。それを使いたいとなったら、始めから整理をするようにしておけばいいのかなと思うのですが。すみません。
〇安光会長
どうもありがとうございます。１８歳以下の登録率が今６割ということで、その前は半数だったので、これがさらにもっと増えていくのではないかと。それはそれとして、またご検討いただくということで。
他に何かお気づきの点は。坂田委員さん、お願いします。
〇坂田委員
先ほどおっしゃった情報リテラシーは２５ページに、具体的な取り組みの中の８番が電子図書館の導入による読書環境の整備の項の末尾に、端末を持っていま
すよね、その情報教育のパソコン室がありますでしょうけれども、情報リテラシ
ーと、指導にも配慮するというような文をつけることなのでしょうか。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
指導にも配慮するというのは、そのリテラシー教育のということですか。
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〇坂田委員
教育までいかなくても、情報リテラシーにも配慮を。端末を使って本を読みますよね。学習でも使っていると思いますけど。よく分からないです。子どもたち
が他の所にいったりとかしないと思うのですけど。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
今、各学校には一人一台端末、クロームブックという機械が配置されていて、一人一台使える環境は整備されている。基本的にこの中、学校の中で、それを使って、授業の中で活用してもらっている状況だったのですが、それが少しずつ、持ち帰りもできるような、そういうことを少しずつ始めていて、子どもたちが使える自由度があがりつつあるような、そんな状況になっています。ここのカテゴ
リーは、これは市立図書館の活用という取り組みとして、ここにあげているのですよね。だから、図書館としては学校でも使えるような、環境整備をしますよということで、ここの、８番の項目は書き上げているところです。学校教育の教科活動の中で例えば情報教育をするだとか、ということは、ちょっとここでは、ちょっと出しにくい。学校教育活動の取り組みとしてそういうことをもしやってい
ただけるのであれば、それは出しこんでいいと思うのですが、もしそれを入れるとするならば、むしろその次の２－２という、学校の取り組みの中の方で、それはあげるべきことなのだろうと思うのですよね。
〇安光会長
５の学校教育課のところですかね。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
それはちょっと図書館としては申し上げにくいので、そういうご意見があったということは、学校の方には、学校教育課の方にはお伝えして、どういったかじ取りができるかというのは少し考えていきたいと思います。
〇村中中央図書館副館長
２３ページの一番下のところが、そのことでは。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そうですね、こちらでもいいですね。読書指導、そうですね、こちらの方がふさわしいですね。どちらかというと。
〇中村委員
３のところですよね。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そうですね。この中に、今言ったその、何ておっしゃいましたか、もう一回言ってもらってもいいですかね。すいません。
〇坂田委員
情報リテラシー、にも配慮するという、間何かいりますよね、情報リテラシーの扱いにも配慮するとか、についても配慮するとか、入れてもいいのかもしれな
いと思ったのですが。
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〇一村中央図書館サービス担当副主幹
分かりました。ちょっと調整をしてみます。
〇坂田委員
でも要らないかもしれませんけど。ただ、聞いてそうなのかなと思っただけです。
〇安光会長
それでは他に、何かお気づきの点があれば。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
ごめんなさい。逆に、そこの今おっしゃっていらっしゃるその情報リテラシーという意味は、中村委員がおっしゃったみたいに、その大切な情報を整理して、必要な情報を取り出す、そういう能力について、それとも。
〇坂田委員
それはリテラシーとは、後ろの方にホームページの作成の仕方も書いてありま
すが、ちょっと違うかもしれません。読むときには。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
どこに入るかというか、必要な要素としては、その機器の使い方を知るとか、
そういったこともあるだろうし、そういう情報の判別能力みたいな事もあるだろ
うし、いろいろだと思うのです。概ねとしてそっちの方ということなのです。
〇坂田委員
そちらで、どんな本を、自由に、みんなで同じものじゃない時に、個別に電子図書を借りるときに、子どもたちって、結構九九の勉強とかしているときにも、ピピピって上手だから、いろいろな他の事の、いやいいです。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
分かりました。少し要素を取り込めるように、調整をしてみたいと思います。
〇坂田委員
でも、いいです。そこまで。情報教育のところに入っていると思いますので。
〇安光会長
いったん提出しましょう。
小嶋委員さん、いかが、どうでしょうか。何か今特にね、中学校で子どもたちに関わっていらっしゃいますので、何か気になるところがあれば。
〇小嶋委員
そうですね、なかなか皆さんが考えていらっしゃるようなことまで、追いついていかないのですが、学校現場で、一人一台端末で、朝読書の時間に、読み放題
パックを利用できるとしたら、子どもたちはどういう本を選ぶだろうかと私が考えてみたときに、やっぱり最新刊かなと。最も新しい本が読みたいのではないかなと。そう考えたときに、読み放題パックがそこまでまだ対応していないと。せっかく入れていただいても、あまり利用されない可能性もある。というふうに先ほど話を聞いていて、頭の中で、考えていたところです。クロームブックの使い
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方については、学校の方でも情報教育の一環で繰り返しやっているところですが、正しい情報なのかどうかを見極めるということや、学習に利用しているときに、他の事に、遊びに使ってしまうというような、生徒指導面的なことも学校では、現場では常に気を付けて、そして頭を悩ましているところではあります。継続して指導していかないといけないのかなというふうに思います。後、今、子どもの読書活動推進計画の話なので、先ほど…。
〇小嶋委員
サービス計画の中で、もしそれが実現出来たら、楽しそうだなというふうに感じたのは、２０ページの、サービス計画の中の２０ページの中高生が図書館のコーナーの企画にかかわるというのが、出来たら楽しいだろうなというふうに思ったのですが、現実問題としては、教員も中学生も非常に忙しくて、なかなかその時間を捻出することが難しいというふうに、やってみたいけれどできるだろうかというふうに、感じたところです。
〇安光会長
ありがとうございます。中高生、特に高校生を巻き込んだ、例えば読書だった
らお薦めの本とかがあればいいなと、ちょっとお話をお聞きして思いました。企
画というところに巻き込んでいくという。
原田委員さん、お願いします。
〇原田委員
山陽小野田の図書館では、高校生や中学生が計画した本が、ちゃんとありますよね。毎月変わっているのですかね。
〇安光会長
そうですね、お薦めの本と。最近は高校生が中学生に、中学生が小学生にという、これまでなさっているようですので、何かいろいろな新しい企画を、一村さんは考えられるといいかなと期待しております。
１９ページのさっき言った特別支援を必要とする、そのまま一番下のところが、調査研究になっているので、もうちょっと別の文言はないのかなと思います。例えば、具体的な取り組みとして、どこがいいのかわかりませんが、デイジ
ー図書を入れてみるとかするとよいと思います。市立中央図書館には、マルチメ
ディアデイジー図書というのが、入っているのですか。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
デイジーは一部ないことはないけど、みたいなそんな感じです。ほぼないです。
ここの文言って、１９ページの具体的な取り組みの２のところなのですが、いろいろ作るとき思ったのですが、前の計画そのまま残して、デイジー計画、全然進まなかった部分であるのですけど、悩んだ末にこういう書きぶりを残すことに今はしているのですが、手が及んでいないところです。
先ほど、申し上げたとおり、この計画自体がちょっとできそうなところとか、
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思いを膨らめた、やってみたい、こんなことが出来たらいいなと、思いを載せたものが今度、計画なので、いわゆる、出来ているところ、出来ていないところあると思うのですが、ちょっと大きく張って出ないと、なんというか計画としてす
ごくちっちゃい、しぼんだものになってしまうので、ある程度、できない可能性があるものでも、大きく載せるというようなことでスタンスを広く作ってきたので、ぜひそういう要素は残していきたいなというふうには思っています。
〇安光会長
ぜひ実現の方向で、お願いします。他に何かありますか。はいお願いします。
〇伊東委員
全体的なことなのですが、これの第三次もそうですが、第四次子ども読書活動推進計画の進行管理をするのはいったいどこがやっているのですか。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
最後のところで、進行管理、どうしましょうかということで、庁内に連絡体制というのがあるのですが、実際にはなかなかそういう会議体で話し合うなどして、進行管理しているということではなくて、実際にはこの、成果指標をちゃんと書いていたと思うのですが、これが子ども読書に限らず、市の施策のいろいろな成果指標として取り上げているところなのですが、そこの達成状況を見ながら
実際どのくらいできているのかという、数値で測っているのが実状だと思います。それは毎年進行管理をしているというのがあるのですが、子ども読書という観点だけに集まって、全体でどうだという進行管理は今、出来ていないですね。
〇伊東委員
第三次の４２ページの最後のところにも、取り組んだ成果はどのように把握するのですかとか、目標値、現状値とか書いてありますよね。それが結局、今年度で終了だとすると、それの今年度の段階での進行管理、どこまで達成できたかというのが出るはずですよね。それが例えば第四次の中に初めに入ってきていると、第三次はではここまでこういう計画でした、だけどここはできませんでした、だから第四期はこうなりますという話になっていくと、計画としていいのかなと。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そういう意味では、７ページのところを見ていただくと、それが三次の成果指標に対する現状値を出してはいるのですが、これを踏まえての四次という仕立てにはなっています。
〇伊東委員
でも、これは取りまとめをやっているのは図書館ですか。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
数値自体は先ほどの学校図書館の数値もあるので、出せるものもあれば出せな
いものもあるので、それは各担当課から、吸い上げているということです。
〇伊東委員
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ということですね。各担当課から吸い上げたものを全部整理して、ここで、こういうふうな、入っているのは、例えば一村さんが入ったりするわけですか。
その組織、その仕組みそのものがちょっと不十分ではないかなと思うのですけ
どね。なんで、図書館ばっかりに押し付けられているのという話ですよね。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
この計画の取りまとめは図書館でやっています。子ども読書という観点でこういうとりまとめて進行管理をしていくような、そういう組織立てがあるかと言えばそれはないです。
〇伊東委員だからもし計画をちゃんともっと魅力的な計画にするとしたら、その進行管理をするような組織というのがきちんとあって、年に何回とか、年１回ずつとか、ただ５年の計画だったら、年に１回ずつ、今年はここまで達成して、来年はここまでというのがちゃんと報告書みたいなものが出ていくと、次もなっていく。そうしない限り、結局、あんまり前回の計画と変わらないような内容のものが次々
次々、第三次、第四次、これどこまで行くのかという、基本的な目標は変わらないわけだから、その基本理念みたいなのは、ずっと未来永劫、表明し続けていくのでしょうけれど、それに伴って改変していく部分を出していくのだとすると、
そういう改善の計画だとすると、改善の進行状況というのは、報告していくという、それが第７ページということでしょうけど。そこがメインになっていかないといけないのではないかなと思う。
〇一村中央図書館サービス担当副主幹
そこで出された、その保留というか、たまたまこの計画を作るという意味で通常、市の事務事業評価の中で出している成果指標と、それに対する数値なのです
が、それを踏まえて新たな取り組みを各課から出してもらって、この計画に取りまとめているという、そういう整理ではあるのですけれど。
〇安光会長
まだ尽きないと思いますので、第四次山口市子ども読書活動推進計画につきましても、１０月３１日、月曜日、それまでにお気づきの、特に図書館のところ、でも学校教育のところもちょっと気になると、さっきの情報リテラシーとか云々ということもあるかもしれませんし、もっと別な組織という問題もあるかもしれません。ですから、１０月３１日までに、図書館へ、どなた宛てというのはあり
ますか、メールで、二つの計画それぞれに出さなくていいわけですよね。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
一緒に書いていただいても、どちらの計画の事かさえ分かれば、担当に割り振
ります。
〇安光会長
ページを必ず、どちらの何ページといった具合でよろしいですか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
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どちらの計画の内容なのかを入れていただけると、非常に助かります。
〇安光会長
しっかりと、タイトルのページを書いてくださって、小さいことでも、例えばちゃんと段落になっていないとかいうようなところもあってもよろしいかと思いますので、３１日までということで見ていただければと思います。
それでは、もうそろそろ時間になりましたので、次第の３、その他ということで、お願いいたします。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
それでは、次第の３番目、その他ですが、次第の方の綴りの３枚目以降に、今後の図書館まつりのチラシをつけさせていただいております。ちょっとご紹介をさせていただきますと、１１月３日がまず、小郡図書館まつりを開催します。ブ
ックリサイクルですとか、いろいろな行事催し物を用意していますので、こちらをご覧いただきたいと思います。
それから同じく１１月３日、めくっていただきまして、阿知須のきらら館まつりも行われます。こちらもブックリサイクルとかおはなし、上映会などを開催する予定にしています。
もう一枚めくっていただきまして、今度は、１１月６日日曜日です。今年も徳地図書館まつりの日も開催をします。こちらもブックリサイクルですとか、お楽
しみ抽選会なども行いますので、お越しいただけたらと思います。
最後のページをご覧ください。中央図書館まつりです。前年より１週早まっておりますが、１１月１３日日曜日に中央図書館まつりの方、開催をさせていただ
きます。今年は３年ぶりにブックリサイクルの開催をさせていただきます。
また、裏側のところを見ていただきますと、各団体さんのご協力をいただきながら、様々な催し、準備をしております。各図書館で、それぞれ秋に、おまつりを開催させていただきますので、もしお時間があれば、ぜひご覧いただけたらなと、遊びに来ていただけたらと思います。以上です。
〇安光会長
他にはよろしいでしょうか。それでは、会議を締めて、次回の日程となります。
以上で、この図書館協議会と２つの計画についてのご意見等々を集約したというところで、特に、山口市立図書館サービス計画については、大筋はお認め頂いたということで、よろしいでしょうか。
後は皆様方のご意見を反映できる部分は、反映していただき、難しいところ
は、申し訳ないですけれどもということになります。
また、子ども読書活動推進計画については、お認めも何もちょっとご意見を頂戴したという形でよろしいですね。
先ほど説明された他の組織の問題もありますし、他の課のこともありますので、図書館については、ご意見特にいただいたという形で置かせていただいてよ34

ろしいですか。
それでは、私のこれは、以上で、本日の議事は終了いたしました。それでは、事務局にお返しします。よろしくお願いいたします。
〇村中中央図書館副館長
それでは、事務局からは、次回の開催予定について説明をさせていただきます。
市議会への説明やパブリックコメントの実施など、いろいろなスケジュールが込み合っておりますので、１２月の１４、１５日くらいには次回、第４回協議会を開催して、ご承認をいただきたいと考えております。
〇安光会長
木曜日だと、今のところ、現場の先生方というか、小学校、中学校はご都合があるかと思いますが、今１２月水曜日は会議があったと思うので、１２月１５日の木曜日の同じような時間で大丈夫ですかね。
今日ご欠席の方が何名かいらっしゃったので、ちょっと不安ではありますが。
１５日の例えば、一応、午後２時という形でいかがですか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
出来れば、午前中に開催していただきたいのです。翌日に１２月の教育委員会
定例会の資料を発送するということがありますので、協議会でいただいた意見やご指摘を反映するとした場合には、そこから直したりする時間が必要となります
ので、お願いをいたしたいのですが。
〇安光会長
それでは、１５日の１０時とかで、いかがでしょうか。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
よろしいですか。１５日の１０時を予定にしておいていただいて、また追ってお知らせをさせていただきます。
〇安光会長
もし変更があった場合大きく変更と書いておいてください。
〇尾崎中央図書館管理担当主幹
また、日程を大幅に変えなくてはならなくなった場合には、会長さんとご相談したうえで、皆さんにご都合をお聞きします。
〇安光会長
いいですかね。現場の先生方はなかなか、小学校、中学校のご予定も、まだ、お分かりにならないかもしれないですけど、他の方は大体合わせていただけますでしょうか。
〇村中中央図書館副館長
よろしいでしょうか。
いろいろと盛りだくさんの案を出させていただいたのですが、１０月の３１日までに、できればいろいろなことに意見をいただきたいと思っています。いただ35

いたものについては、出来る限り反映をさせていこうと思っておりますので、よろしくお願いをいたします。
それでは以上で第３回図書館協議会を終了させていただきます。どうもご協
力、ありがとうございました。

山口市立中央図書館
TEL ０８３－９０１－１０４０

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