2022 年度 説明会

ACCESS（ 本 校公 式 サイトより申込 ）【 要予約 】〈 学校見学会 〉10 : 00 〜 11 : 1571 分

5 月 28 日（ 土 ）・ 6 月 11 日（ 土 ）・ 6 月 25 日（ 土 ）
・

58 分

63 分

55 分

45 分
49 分
47 分

37 分
38 分

51 分

54 分

〈 学校説明会 〉10 : 00 〜 11 : 15

22 分
61 分

60 分

38 分

44 分

70 分

49 分

24 分

49 分
62 分

61 分

35 分

51 分
38 分
46 分

51 分

駅 からの所要時間

35 分

・牛込 柳町駅（ 大江戸線 ）より ……… 徒歩 1 分

62 分

・若松河田駅（ 大江戸線 ）より………… 徒歩 6 分
・早稲田駅（ 東西線 ）より …………… 徒歩 12 分

48 分

・曙橋駅（ 新宿線 ）より ……………… 徒歩 13 分

61 分

・

1 月 11 日（ 水 ）

・

12

新御徒町

上野御徒町

本郷三丁目

春日

飯田橋

８

9 月 17 日（土 ）・18 日（日 ）

蔵前

16

門前仲町

月島

勝どき

築地市場

汐留

大門

赤羽橋

麻布十番

六本木

4

両国

※上記日程は変更になることがあります。
※詳細は本校公式サイトでご確認ください。

「牛込柳町」駅西口出口 徒歩１分

国立競技場
青山一丁目

牛込神楽坂

代々木

牛込柳町

若松河田

4

東新宿

６

新宿

新 宿 西口

9

都庁前

中野坂上

西新宿五丁目

東中野

中井

落合南長崎

新江古田

練馬

豊島園

練 馬 春日 町

光が丘

24

2 0 23 年〈 文化祭 〉

都営大江戸線路線図30

9 月 24 日（ 土 ）・ 10 月 12 日（ 水 ）・ 10 月 29 日（ 土 ）・ 11 月 12 日（ 土 ）・ 11 月 30 日（ 水 ）
・

森下

20

清澄白河

29

周辺図

成城中学校・成城高等学校
S E I J OJ U N I O R

A N D

S E N I O R

H I G HS C H O O L

成城中学校・成城高等学校
S E I J OJ U N I O R

A N D

S E N I O R〒 162 - 8670 東京都新宿区原町 3 - 87
TEL. 03 - 3341 - 6141

FAX. 03 - 3341 - 3165

http://www.seijogakko.ed.jp

学校案内 2023

H I G HS C H O O L

伝統

リーダーの育成

受け 継がれる

次世代 のエンパワーメント・プログラムにてグローバル教育臨海学校
成 城 に は「 あ こ が れ 」と い う 伝 統 が あ り ま す。例 え ば、

グ ロ ー バ ル 化 が 進 む 世 界 で 20 年 後 30 年 後 の 時 代 を

90 年以上の伝統がある、臨海学校。

担っていく生徒たちには、新たなリーダー教育が必要です。

参加する中学 1 年生の命を守るために、高校２年生の各海外経験を得ることや、英語を話せることも大切ですが、クラブの精鋭たちが指導の補助をしています。彼らは、泳ぎそれよりも大切なのは、「 自己 」を確立することです。

の指導だけでなく、安全な修技のために様々な業務をこな

本校では「 自己の確立 」を最終目的とした、校内や海外でしてくれています。後輩のために、力強く働く先輩たちの姿おこなう、大小様々な研修プログラムがあります。これらは、中１のあこがれの存在。良い手本となっています。

の研修を通して、生徒たちは文化や価値観の異なる多様な成城は、絆を深め人間的に成長できる場であふれていま

エンパワーメント・プログラム

オーストラリア・グローバルリーダー研修

カリフォルニア大学など、世界のトップ校の学生を本校に招いておこなう、自己確立のための研修です。
（ 希望者対象 ）自らのリーダーシップを高めることを目指して様々なミッションに立ち向かう本校独自の研修です。
（ 希望者対象 ）人々と英語をツールとして対話し、チームでの議論・企画・す。生徒たちは色々な先輩にあこがれながら、自己の個性発表を通して、自分を表現する力を養っています。

と能力を伸ばし、自ら考え行動する次世代を担うリーダー

成城では、これからの時代をたくましく生きる人間力のに育っていきます。

高いリーダーを育成しています。

台湾・グローバルリーダー研修

JET プログラム

台湾の大学の講義を受講し、現地の学生と交流し、どのようにグローバル社会で貢献するか考えるプログラムです。
（ 希望者対象 ）本校はＪＥＴプログラムに参加しており、英語を母語とする２名の青年が指導の補助をしています。
※ＪＥＴプログラム…語学指導等を行う外国青年招致事業

撮 影協力：ニ シノフォト

001
1 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOLS E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

02

成城の

中学

6 年間

1

年生

中学

2

年生

基礎学力養成期
学力 均 等 の ク ラ ス 分け

中学

3

年生

進路
学力均等の

※ 習 熟 度 別の授 業はなし

高校

1

年生

高校

2

年生

高校

3

年生

決定期

実力完成期

クラス分け

文系／理系のクラス 分 け※習熟度別の授業はなし※一部の科目で習熟度別授業

自学自習を促す

自 分 を 知 り、世界を知る

他者に影響を与える存在に

学 習 習 慣 の 確 立 に は 、目 標 を 設 定 す る こ と 、自 ら 計 画を立て時間を適切に管理することなどが求められます 。う ま く い か な い こ と や 失 敗 す る こ と も 想 定 し つ つ 、対話を重視したきめ細かい指導をおこなっています。
他 律 的 な 学 習 か ら 、自 律 的 な 学 習 に 切 り 替 え ら れ る よ
うに促します。

よ り 勉 強したい生徒向け
異 文 化 に興味を持つ生徒
始 ま り ま す。様 々 な 機 会
らを自ら選択すること
き ま す 。未 来 の 履 歴 書 のは 、自 分 の 将 来 を 考 え るの 発 展 講 座 や 進 学 講 習、向けのグローバル研修がが 設 け ら れ て お り 、そ れ
で 、や り 抜 く 力 が 身 に つ作 成 や、O B 講 演 会 な ど
きっかけとなります。

学校行事や生徒会活動、部活動などでリーダーシップを発揮する機会がふえます。他者に影響を与える存在としての自覚が生まれ、将来の目標が明確になっていきます。自らが希望する進路を実現するために、授業や進学講習を通じて、実力の完成を目指します。

挑戦と失敗
0 3 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOL

やり

抜く力

希望する進路実現
S E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

04

成城の教科教育

理科
実験や観察を通じて「 ホンモノ 」に触れ、科学的な考え方を身につける
中学では「 物理・化学分野 」を扱う「 理科 1 」と、「 生物・地学分野 」を扱う「 理科 2 」に分けて授業を展開しています。様々な理科の知識を講義で学ぶだけでなく、実験や観察を数多くおこない、身近に起こる現象についての理解を深め、自然に対する興味・関心を育てています。
高校では「 物理 」
「 化学 」「 生物 」「 地学 」の 4 分野に分かれ、より高度な知識や技能を学習し、難関大学入試問題に対応できる力を養います。興味の幅をさらに広げ、科学的な考え方の完成を目指します。

国語科

PICK UP

生き物に関するレポートの作成

ことばを豊かにする

中 1 を対象に、興味を持った生き物に関するレポート作成をおこなっています。テーマの設定や実験・

国 語 と い う 教 科 は 、日 常 的 に 使 う こ と ば を 相 手 に す る 教 科 で す 。そ の た め 、あ ら ゆ る 教 科 の基 礎 と な る も の だ と い え ま す 。ま た 、人 間 が 学 習 し 、知 識 を 得 、も の ご と を 考 え 、な に か を 創

観察方法の考案をして、結果・考察までをまとめ上げます。レポートは文化祭期間に貼り出され、来場者に評価してもらうため、どのようなレポートが人を惹きつけるかを考える機会にもなっています。

り だ す た め に こ と ば は 最 も 大 切 な 道 具 で す 。じ ぶ ん と い う も の を つ く っ て い く 分 身 の よ う なも の で も あ り ま す 。こ と ば が 豊 か な 人 は 、学 習 に お い て も 人 生 に お い て も 豊 か な も の を 得 ら
れ る で し ょ う 。国 語 の 学 習 を 通 じ て 、豊 か な こ と ば を 身 に つ け て ほ し い と 思 い ま す 。

PICK UP

学校図書館と連携した授業
国語では図書館と連携した授業をおこなっています。本の専門家である司書と組むことで、教科
書にとどまらない授業を展開するためです。授業を通じて、図書館や司書を身近に感じ、授業外でも社会科・地理歴史科・公民科
総合的な知を身につけ、社会を見つめる
中学では 1・2 年で歴史的分野と地理的分野、3 年で公民的分野を学びます。それぞれ特色を持つ分野

積極的に本（ ことば ）に触れてほしいとも考えています。

ですが、最終的な目標は共通です。それぞれの視点から、過去から現在に至るまでの様々な社会事象を学ぶことで、分野をこえた総合的な知を身につけることを目標としています。
高校ではより幅広い知識を習得するとともに、本格的な論述問題に対応するための授業も設定されています。また、夏期と冬期に開講される進学講習では、生徒の興味関心を引き出すため、座学にとどまら数学科

ない多種多様な講座が開講されています。

PICK UP

環境地図の作成

数学の面白さ・論理的思考力を学びとる

中 1・中 2 の生徒を対象に、自分でテーマを設定し、調べ、結果を考察するための環境地図の作成をおこなっています。実際に現地に足を運び五感を通じて感じることの大切さも伝えており、生徒の学び

中学では「 代数 」
「 幾何 」「 統計 」の 3 分野に分けて並行して授業を展開しています。特に「 統計 」のモチベーションにつながっています。

においては、高校の教科「 情報 」との関連性も高いため、情報科の単元とコラボレーションさせて
週 1 時間で授業を展開しています。週 3 時間の「 代数 」と週 2 時間の「 幾何 」においては、数学史や自然の中の数理的な現象も扱い、数学への興味や探究心を喚起しています。
高校では、様々な単元を通して論理的思考力を養い、問題の答案として表現するための記述力を修練していきます。

PICK UP

文系理系合同の入試対策演習
高 3 では教科書を終えた単元から順次、入試対策演習をおこなっています。大学入試方式の多様化に対応し、文系も理系と同じ演習を受講できるようにしています。習熟度別のクラス編成で、共通テスト対策
から最難関大学対策までを幅広くカバーしています。

英語科
基礎からじっくり ４技能を向上させる
小 学 校 で の 学 習 到 達 度 に か か わ ら ず、本 校 で は 全 員 同 じ ス タ ー ト ラ イ ン か ら 学 習 を 始 め ま す。
中学校ではネイティブスピーカーと日本人教員による英会話の授業を各学年週１時間でおこなうなど、４技能（ 聞く・話す・読む・書く ）をバランスよく習得させていきます。
高校では大学入試も視野に入れ、「 英語は使うことによって習得できる 」ということを意識させながら、英語力・コミュニケーション能力を総合的に向上させることを目指しています。

PICK UP

ネイティブスピーカーによるライティングの授業
高１・高２において、ネイティブスピーカーによるライティングに特化した授業を週１単位でおこなっています。自分の意見やその根拠などを英語で発信できることを目標とし、添削をおこなう
ことにより、より多くの英語表現が定着するように指導しています。

0 5 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOL

保健体育科
伝統を継承する
保健では「 健康とは何か 」ということを大きなテーマとして、身体や心、飲酒、喫煙、薬物、感染症、医療制度など横断的に幅広く学びます。心身ともに健康に生活をしていくために、また日常生活を送るうえで知っておくべき知識や技術を身につけます。
体育では運動技術やルールを基礎・基本から段階的に学び、高 3 では道具の準備や審判も含め、生徒自身による試合運営を目指します。また、中学運動会での中 3 による「 成城体操 」や高 2 の「 臨海学校補助員 」など、伝統を後輩へ受け継いでいく指導をおこないます。

芸術科〈 音楽科 〉
「 感性と創造力 」
・「 自ら気付く力 」を育む
授業では歌・合奏・鑑賞・楽典を中心に生涯教育としての音楽を学ぶと同時に、様々な要素を含む音楽を通じて、「 自ら気付き表現できる感性 」と「 創造力 」を育み、自己のイメージや感情、生活や社会、伝統や文化などと関連付けることのできる視点を養います。

〈 美術科 〉世の中の現象を造形的に考える絵を描いたり、彫刻をつくったり、デザインを考えたり、動画を編集したりしながら、世の中の現象を造形的に考えることによって、これからの自身の生活を豊かにしたり、豊かな心を育めるような体験をしてもらいたいと思っています。

技術家庭科〈 技術科 〉ものづくりを通じて、「 豊かな心 」を養う
素材に働きかけ、自己の知識や技能を最大限に利用して物をつくる。
先人の知識を尊び、無駄を省き、資源を大切にする。そのような豊かな心を養うことを目指しています。具体的には、製図、木材加工、金属加工、栽培、電気実習、情報実習などをおこないます。

〈 家庭科 〉日常をより楽しく
中学では衣・食を中心に、高校ではより深い学びにつなげるための基礎的知識の習得を目標としています。高校では食・住・法律を主なテーマとして、分野ごとに関わりのある他教科の要素も取り入れることで広い視野を持った自立した人材の育成を目標としています。

情報科
Society 5 . 0 を見据えた授業展開
情報科では、新たな情報社会に主体的に参画するための資質・能力を養うことを目指しています。高１の「 情報Ⅰ 」は生徒の関心を惹く教材を多数用意し、高度な情報技術の活用法が身につき、新課程入試に十分対応できるカリキュラムになっています。
また、中高一貫校の特色を生かして、中 1 の「 数学統計 」というオリジ
ナル授業を設けています。この授業では、データサイエンスの基礎となる統計学の基本を学ぶとともに、情報モラルやリテラシーについても丁寧に指導しています。長期休業中にはマイコンロボットを用いた独自の「 STEM 講習 」も開講しています。

S E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

06

成城の行事 〜 年間行事紹介 〜

本校では行事も大切な学習機会と考えています。
林間学校・臨海学校を、全国に先駆けて開設したのも本校であり、今日までその伝統は脈々と受け継がれています。

※日程は変更になることがあります。

4

5

APRIL

・入学式・始業式・対面式
・新入生オリエンテーション
・新入生歓迎会

6

MAY・春季校外課業（ 遠足 ）・５月考査（ 中間試験 ）・春の中学行事（ 中学 ）・プール開きJUNE

・実用英語技能検定（ 高 3 ）・春の視聴覚行事
・進路講演会（ 高 2 ）

7

8

JULY

・７月考査（ 期末試験 ）・体育祭（ 高校 ）・臨海学校（ 中１ ）・林間学校（ 中２ ）・発展講習（ 中 3 ）・夏期進学講習（ 高校 ）9

AUGUST・各クラブ夏期合宿
・エンパワーメント・プロ
グラム（中 3 〜高 2 希望者）

10

SEPTEMBER

・文化祭

11

OCTOBER・運動会（ 中学 ）・10 月考査（ 中間試験 ）・秋の中学行事（ 中学 ）NOVEMBER

・マラソン大会
・秋の視聴覚行事

12

1

DECEMBER

・12 月考査（ 期末試験 ）・発展講習（ 中 3 ）・冬期進学講習（ 高校 ）・スキー学校（ 中 2 希望者 ）2

JANUARY

・創立記念日・講座制授業（ 高３ ）・実用英語技能検定（ 中 1〜 高 2 ）3

FEBRUARY

・入学試験

MARCH

・３月考査（ 期末試験 ）・修学旅行（ 中 3・高 2 ）・中３を送る会（ 中学 ）・中学・高校卒業式
・修了式
・オーストラリア・グロー
バルリーダー研修（ 中 3 〜
高 2 希望者 ）・台湾・グローバルリーダー
研修（ 高 1・2 希望者 ）◎ 行事 PICK UP
中学行事（ 社会科見学 ）体育祭（ 高校 ）林間学校（ 中2 ）

文化祭

講演会

修学旅行（ 中３・高２ ）高 1 修学旅行事前指導
元プロサッカー選手 伊藤壇氏講演会

生徒会が運営する学年別クラス対抗の球技大会で

大正７年に開設された伝統行事です。林業体験な生徒たちが主体となって運営し、クラス企画や、文卒業生や外部講師を招いて多種多様な講演会を実施し３泊４日で実施され、歴史・文化・自然を学びます。高す。最後には全員リレーをおこないます。クラスのどに加え、近年では農村のご家庭にお邪魔していま

化部の研究発表、運動部の招待試合、有志団体など、ています。受験勉強の取り組み方や進路決定、大学での校では複数コースから選択することもあります。近年で性や地図を見る力を育みます。

親睦を深める絶好の機会になっています。

す。人と自然の関わりを学びます。

全生徒が参加する大きな行事です。

研究分野などの話は、生徒の進路決定に役立っています。

は沖縄・関西・九州・中国地方でおこなっています。

1 日 の 時 間 割（ 例 ）／成城生の１日

年２回、中間試験の翌日におこないます。本校周辺の大学や研究施設、博物館や美術館を班で散策し、感戸佐 環
中２・141 期生

好きな教科は国語。
科学部に所属。

0 7 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOL

1 時 限目 数 学

2 時 限目 理 科／

3 時 限目 体 育／

4 時 限目 社 会

／

お昼休み

／

5 時 限目 美 術／

6 時 限目 英 会 話／

ホ ー ム ル ー ム・掃 除

／

部活動

登校

ホームルーム

午前の 授 業（ 理 科 ）昼休み

午 後 の 授 業（ 美 術 ）ホ ー ム ル ー ム・掃 除部 活 動（ 科 学 部 ）〜8：20

8：30〜8：40

8：40〜12：30

12：30〜13：10

13：10〜15：00

15：00〜15：25

15 : 30〜17：00

都営大江戸線牛込柳町駅から徒歩 1 分。
信号の無い落ち着いた通学路です。

朝、担任の先生から出席のチェックを受けてから、1 日が始まります。

実験室で鳥の心臓の解剖中です。戸佐君のスケッチは秀逸です。

早弁で食事を済ませ、仲の良い友達と談笑しています。

ステンドグラスの着色をしています。
みんな真剣そのものです。

帰りのホームルームの後は、掃除です。
大切な教室を自分たちできれいに。

放課後は科学部に参加。先輩に教わることがたくさんあります。

S E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

08

多彩なクラブ活動

先輩

後輩

中川 喜弘

片岡 義秀

2022 年卒・136 期生
東北大学 文学部 人文社会学科 入学
歴史研究同好会 前会長

高 2・138 期生
歴史研究同好会 会長

進学先でも歴史を研究する予定の先輩が、大学入学前に OB として活動に参加して、

SEIJO
STORIES現在の会長に思いを託しました。

「 先 輩 」×「 後 輩 」

片岡：まずは大学合格おめでとうございます。僕は小学生の頃に訪れた文化

中川：これからの課題を語るとすれば、「 残すこと 」と「 受け継ぐこと 」だと祭で、歴史研究同好会の展示を見て、成城に入りたいなって思ったんです。

思います。我々は城郭研究をまとめた冊子を発行して、ゆくゆくは図書館に個々が好きな研究をできているなって感じました。

置いてもらいたいと思っています。いつか同じ興味関心を持った人が成城

中川：個々の研究の充実は意識していることです。さらに僕が目指した歴研に入学するかもしれません。口伝ではなく、形に残すことで、探せば先行研の姿というのは、学年に関係なく、それぞれがやりたい研究をやっていて、究があるという環境をつくりたい。これからの歴研の使命ですね。

研究者としてお互いに尊重し合っているような集まりでした。

片岡：後輩でも城郭研究に興味を持つ人は増えましたね。僕は城郭研究を

片岡：僕もその思いは、受け継ぎたいと思っています。加えて、話し合いもきっかけに、測量に興味を持ち始めて、歴史学や文化財の保存の方法など、

どんどんしていきたいと思っています。会員同士でプレゼンをして、それに様々な方向に興味が広がりました。後輩たちにも、城をきっかけとして、様々対する質疑応答の場をつくる。先輩が後輩に対して何かテーマを出して、そな方向に視野を広げてほしいです。

れについてみんなで話し合う。そんな議論の場であってもいいなと思って

中川：そうですね。好きを極める過程で、視野が広がる人がいると嬉しく感います。

じます。これからの歴研をよろしくね。

中川：それは片岡さんの代になってから大きく変わったところですね。今の歴研を見ていると、人数が増えた分、カバーできる時代の幅も広がったなと思います。
片岡：そうですね。文化祭の展示で、一人必ず一研究をやってもらい、作品を展示しているんですが、この前の文化祭では古代から近世、近代まで網羅されていました。
中川：後輩が歴研を見に来て、自分がどの時代の研究をやりたくてもできる場所だなって思えるのは大事なことです。我々の活動はみんなで何か一つのことをやるというスタイルではなく、個人研究が最優先になっています。
文化祭で研究発表するという機会と、それを活字にして残していくという伝統は引き続き残していってほしいですね。伝統でいうと、成城には明治時代からの古い書物などがたくさんあり、校長先生のご配慮で、史料整理と保存作業に携わらせてもらっています。後輩たちにも、自分たちのルーツを知るという視点を常に持ち続けてもらえたら嬉しいです。
片岡：それぞれ自由に研究することは、歴研として目指すべき姿ですね。そ運動部

れが何かしらの形で残るといいなって思います。

中学硬式テニス部

柔道部

高校硬式テニス部

山岳部（ 高校のみ ）中学サッカー部

水泳部

高校サッカー部

自転車競技部（ 高校のみ ）中学バスケットボール部

体操部

高校相撲部

ラグビー部（ 高校のみ ）中学バレーボール部

卓球部

高校バスケットボール部

中学野球部（ 軟式 ）陸上競技部

高校バレーボール部

剣道部

バドミントン部

高校野球部（ 硬式 ）

文化部

同好会

囲碁部

吹奏楽部

中学相撲同好会

スキー同好会

演劇部

速記部

古典ギター同好会

釣り同好会

科学部

地理研究部

将棋同好会

文芸同好会

合唱部

鉄道研究部

数学研究同好会

歴史研究同好会

写真部

美術部

ジャグリング部

放送部

0 9 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOLS E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

10

進学 状 況卒業生
田淵 皓貴
2022 年卒・136 期生
東京工業大学
生命理工学院 生命理工学系 入学
高校バレーボール部

2022 年

先生
岡本 拓也
理科教諭（ 生物担当 ）卒業時の担任主要大学の合格状況（ 卒業生 260 名 ）
既卒

現役
国

公

立

40

9

早慶上理

106

27
193

GMARCH

0

50

100

150

200

250

300

稲

田

26

慶應義塾
上

8

17

2 名（ 現役 1 名 ）

20

30

40

50

60

習

明

8

院

4

治

55
17

青山学院
立

教

中

央

法

政

23

4
30

10
19

47
36
0

10

21

20

30

40

50

60

70

80

● 医歯薬獣医学科
医

学

科

歯

学

科

薬

学

科

9

11
3

8

5

10

◎ 卒業 生より15

学の 先 生 を 訪 ね 、こ れ ま で の 受 験 生 活 の 振 り 返 り を 語 っ て くれました。

「 卒 業 生 」×「 先 生 」

岡本：入学おめでとう。生物の勉強は続けていくんだね。

学んだ 」って言っていたのが印象的だったよ。

田淵：はい。もともと生物が好きで、大学でも生物を学びたいと思っていたので、

田淵：部活動を通して一番思ったのがそれでした。本当の意味での頑張るってい

受験勉強でも生物に関しては苦には感じなかったですね。

うのは、目的をはっきりさせて、それに向けての最善の方法を考え続けること、

岡本：生物の授業はどうだった？

それをやめないこと。今もまだ実践できているわけではないですけど、それを目

田淵：そうですね。岡本先生の授業を最初に受けたのが高 1 で、それまでは指して頑張っています。

東北大学 3 名（現役3 名）

生物に対する漠然とした興味はあったんですけど、高 1 の授業で面白いなっ

岡本：受験のラストでもバレーボール部のチームプレーがあったよね。

て思って。そのままモチ

田淵：そうなんです。自分が総合型選抜入試で先に合格したら、（ 同じ大学を志ベーション高くここまで望していた ）チームメイトに火がついて、一般入試で合格を勝ち取ったんです。

推薦枠

進学者

早稲田

6

5

慶應義塾

1

1

上智

3

3

東京理科

8

1

学習院

9

0

明治

3

2

青山学院

2

0

立教

1

1

中央

9

4

法政

4

1

同志社

3

0

立命館

1

0

5

1

9

1

薬 学 部 薬 学 科 ※６ 年 制

17

0

その他

3 75

1

合計 90 大学

456

21

20

SEIJO
STORIES東京工業大学 4 名（現役2 名）

医学部医学科20

東京大学 １名（現役 0 名）

歯学部歯学科1
7

獣医学科※大学校 1 名を含む

2022 年 指定校推薦
大「 生 物 学 が 好 き 」を 武 器 に 受 験 を 乗 り こ え た 卒 業 生 が 、生 物 の 授 業 を 担 当 し た 担 任

49 名（ 現役 40 名 ）11● G MARCH
学

国公立大学

2
43

10

早稲田・慶應

海外の大学

東京理科
0

80 . 4％620

智89 . 6％

57 名（ 現役 43 名 ）● 早慶上理
早

現役進学率

81

23 18

医歯薬獣医

現役合格率

こられました。高３最後

本当にすごいと思いました。うれしかったです。

の志望校対策授業もオ

岡本：同級生と切磋琢磨する環境が、成城にはあるよね。

ンラインでお世話にな

田淵：はい。クラスも生物学に全力だったので、周りに影響されていました。負りました。ここまでこれけないように勉強して、最後だけですけど生物演習のテストで初めて 1 位を取たのは、先生のおかげだ

れた時は、感慨深かったです。

と思います。

岡本：部活や探究、色々あるけど、成城で頑張っていることが、大学やその

岡 本：う れ し い こ と を先の将来につながるん

言ってくれるなあ。高１だ っ て い う の は、後 輩の頃から考える力が高くに 伝 え て い き た い な。

て、それを上手に文にまとめていたよ。そこをちゃんと磨き上げていったね。

また近況を伝えに来て

田淵：高１の生物基礎での探究活動が面接試験の時に評価されましたね。授業でください。

探究活動を企画してくれたのは、本当にありがたかったなと思います。そういう

田淵：は い 。ま た O B とのをやってくれる成城はやっぱりいい学校だと思います。

して部活をやりにも来岡本：部活も頑張っていたよね。受験勉強に関しては、部活の引退からはスムーます 。

ズにシフトできたの？
田淵：目指していた関東大会には行けなくて、４月の予選の後に気が抜けていたんですけど、そこで顧問の先生から喝を入れられたおかげで、最後のインターハ
イ予選で力を出し切れました。楽しくやりきれたと思ったので、受験勉強にもすぐにシフトできたんじゃないかなと思います。
岡本：面接練習の時に「 本当の意味での『 頑張る 』とはどういうことかを部活で

中 3 の冬に第 1 志望の大学を決めました。部活が週 5 であったので、限られた時間の中で勉強する必要があり、部活との両立においては「 授業内容を大切にする 」ということを意識していました。問題集などで自分で一から勉強するより、授業をしっかり受けて、その復習によって内容を理解するほうが圧倒的に効率的です。変に焦らず授業の進度に合わせて基礎を固めていくことを意識したら、高３の部活引退後に面白いほど成績が上がっていきました。部活動もしっかりやりきれたので、とても充実した 6 年間になりました。

山本 悠輔 2022 年卒・136 期生 筑波大学 生命環境学群 生物学類 入学

1 1 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOLS E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

12

施設・設備グラウンド

体育館

ゴムチップ入りの人工芝に加え、陸上競技

バスケットボールコートが２面とれ、観覧

正門を入ると広がる砂入り人工芝の多目的用のタータンコースも完備。

席もある大きな体育館。式典でも使用。

グラウンド。

地下体育室

体操器具や音響機材を備え、授業では跳び

屋上

人工芝のコースとテニスコート１面を完備。

箱やマット運動、卓球などで使用。

温水プール◎ PICK UP■ 職員室

ICT 化に対応した設 備
ホームルームの全教室にプロジェクターが設置さ本校には、生徒とのコミュニケーションを重んじ、対話を通じて生徒を指導していく独自の文化が根付いています。そのため職員室は、

料 を 画 面 で 見 せ た り、電 子 黒 板 と し て 書 き 込 ん だ り

対話する場としての機能を十分に果たせる設計になっています。全学と、授業での表現力が向上しています。

年の教員がひとつの職員室内におり、各学年に生徒と対面できるカウ

ま た、Google Classroom を 活 用 し た オ ン ラ イ

ンターが設置されています。さらに、テーブルとイスを備えた質問コーン 授 業 体 制 も 構 築 さ れ て お り、オ ン ラ イ ン に よ る

ナーや、周囲の視線を気にせずに相談できる面談室も４室設置されてホームルームや、授業のライブ配信などが可能です。

います。休み時間や放課後になると大勢の生徒が職員室を訪れます。

1 3 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOL

柔 道 場・剣 道 場

本校の武道は柔道を履修。
※写真は柔道場。

普通教室

特別教室

25 ｍ×６コースの屋外温水プール。５月末

冷暖房・加湿・熱交換換気・CO 2 センサー・

物理・化学・生物・地理地学・音楽・美術・技〜９月末まで使用。

調光機能・プロジェクターを完備。

術・調理・パソコンなど、専門教室を完備。

小講堂

イ ン グ リ ッ シ ュ・ル ー ム

図書館

講演会や保護者会、映画の上映など、幅広いグループワークをしやすい机と発表用のス

蔵書数３万 5 千冊。放課後は 18 時閉館。

用途で活用する 545 席の講堂。

テージとスクリーンを設置。

※冬期は 17 時閉館。

カフェテリア

れており、Wi-Fi 環境が整備されています。様々な資

サブグラウンド

自 修 館（ 自 習 室 ）面 談 室・カ ウ ン セ リ ン グ 室

自然光の入る清潔感と開放感のある 240 席

職 員 室 と 進 路 指 導 室 と 同 じ フ ロ ア に あ り、

カウンセリング室では、スクールカウンセの食堂。軽食も販売。

学習や進路の相談がしやすい学習環境。

ラーが成長過程における様々な悩みに対応。

S E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

14

STUDENT 01

STUDENT 02

鞠子 輝 高 3・137 期生

伊東 祐弥 高３・137 期生

生徒会長

高校サッカー部

夢中になれるもの

成城の精神を引き継いでいってほしい

GRADUATE 01

GRADUATE 02

和田 宙丸 2022 年卒・136 期生

木村 拓路 2016 年卒・130 期生

小さな社会に生きてやりたいことを全力でできる環境

早稲田大学 文化構想学部 入学

早稲田大学 先進理工学部卒／東京大学大学院 修士課程 学際情報学府学際情報学専攻「 自分を見つける 」これができるのが成城の魅力であると思います。グ

サッカー部では礼儀を大事にしています。特に挨拶や返事をしっか

青春のほとんどを吹奏楽部の活動に捧げてきました。いよいよ最高学在学中は、自学自習の習慣を身につけ、自分の興味がある分野についてと

ローバル研修では多種多様な文化の人々との触れ合いの中で、己を見つめりおこなうことは僕たちが部活動に励む中で重視していて、その精神年になるという時にコロナ禍となり、思い描いていたような活動ができな

ことん追究しました。また、吹奏楽部での活動にも熱心に取り組み、学業と直すことができます。それは本当の自分を発見して、夢中になれるものを

は部活の内外でも意識しようと部員間で共有しています。学校の廊下

くなってしまいました。何度も無力感や虚無感におそわれましたが、その部活動の両立を実現すべく日々を過ごしていました。現在は、東京大学で医見つける足がかりになることでしょう。

ですれ違う人にきちんと挨拶すること、何か指導やアドバイスをもらったびに支えてくれたのは心優しい先生方や気の置けない仲間たちでした。

療統計について学んでいます。臨床研究の実務能力を養い、倫理観を有す

成城は自分が望み追い求めれば、どこまでもそれに応えてくれる場所でた時にお礼を言うこと。こういった些細なことから、しっかり意識して学校というのは小さな社会のようなものだと思います。いろいろな価値観る生物統計家として活躍できるように、毎日研究活動に勤しんでいます。

す。本気で打ち込めるものを見つけるのは、簡単なことではないかもしれ

いこうと後輩に指導しています。サッカーの技術力向上はもちろんでを持つ人がいる中で、互いにぶつかり合うこともありましたが、協力して成城は、自分のやりたいことができる環境を備えた学校だと思います。生ません。しかし、そんな時は自分の周りを見渡してみてください。ここにすが、学校生活においても挨拶や返事をきちんとすることが、チームの困難な状況を乗りこえることができました。中高６年間を成城という小さ

徒の熱い夢、希望に対して先生方は真正面から応えてくれます。成城での生はあなたを刺激してくれるものがたくさんあります。その中にはあなたが強さにつながると考えています。成城の校訓「 敬愛親和 」や「 自治自律 」

な社会で過ごすことができて良かったと僕は思います。

夢中になれるものがきっと眠っているはずです。生徒一同、皆さんのご入にあたると考え、後輩にその精神を受け継いでいってほしいです。

学を心よりお待ちしております。

大学では文化学について学ぼうと思っています。ものの見方や考え方をより深く学び、成城の卒業生の名に恥じない大人になり、新たな社会に飛活を通じて、皆さんぜひ何事に対してもしっかり考え抜く習慣を身につけてください。その習慣によって、自分に自信が持て、答えのない問題に対しても粘り強く柔軟に対応できる知性が築き上げられるはずです。

び込んでいきたいです。

STUDENTS VOICES【 Q：どんな成 城 生 活を送っていますか？ 】

STUDENT 03

STUDENT 04

GRADUATES VOICES 【 Q：成城生活はどのようにいきていますか？ 】
GRADUATE 03

GRADUATE 04

福宮 友樹 高 2・138 期生

牧野 光汰 中２・141 期生

井上 晴真 中２・141 期生

横山 諒 2007 年卒・121 期生

佐藤 可士和 1983 年 卒・97 期生

生徒会広報委員長

剣道部

剣道部

京都大学 理学部卒／ Max Planck Institute for Plant Physiology,Researcher

多摩美術大学 グラフィックデザイン科卒／クリエイティブディレクター

より良い１冊を届けたい切磋琢磨できる仲間

世界へ広がる自学自習の精神

人生最大のターニングポイント

広報委員会の数ある活動の中で、最も力を入れているのは生徒会誌『 独創 』の編集です。

牧野：僕は最初、成績でクラスの友達に負けたのが悔しくて、必死に勉

今の私が存在するのは成城のおかげだと胸を張って言えます。自学

僕の人生で最大のターニングポイントは高校２年生の時だ。当時、大学へ強しました。今も良きライバルとして競い合っています。部活では、先自習の精神の下、大好きな先生方のサポートを受け、在学中は興味のの進路が見えないままボンヤリと友達と過ごす高校生活だった。進路指導

平成元年に創刊された本誌は、「 模倣によらず、独自の理念で物事を輩や先生が優しく教えてくれて、すごくやる気が出ます。試合で「 成城あった化学や生物の力を存分に伸ばすことができました。京都大学

で文系か理系に分かれるということだが、行きたい先が見つからず悶々と創り出す 」という精神の下、これまで受け継がれてきました。中学生をの剣道部はすごく強いなあ 」とほかの学校にも言われるほど、強くなり理学部に進学、博士号取得後は米国・ウィスコンシン大学に留学し、していた。子供の頃から絵を描くことが大好きで得意だったのだが、それと含む幅広い学年のメンバーが、撮影、デザイン、記事作成など、自らのたいです。

現在はドイツ・ベルリンにあるマックスプランク研究所で、気候変動

大学受験が自分の中で結びついておらず、勝手に文系か理系のどちらかを強みを生かして編集に携わり、7 〜 8 カ月かけて一冊を作り上げます。

井上：成城中学校はのんびりとした校風の中で、勉強も部活も両立できや食糧問題の解決に向けた植物の光合成研究に邁進しています。研究選ばなければならないと思い込んでいた。学年で一人だけ美術大学を受験

編集作業には様々な困難も伴いますが、それを乗り越えて完成に至ったる学校です。部活を頑張りつつ、家でしっかり勉強もして楽しい学校生者となった今でも、成城時代から継続している自学自習の姿勢は必要するという友人がおり、彼に相談すると、今まで全く思い浮かばなかった美時にはとても感慨深いものがあります。

活を送っています。剣道は礼儀を重んじるスポーツなので、部活以外の不可欠なものです。生徒の積極性を尊重しサポートしてくれる環境を

大受験という道が見えてきた。突然の希望の光！これからのことを想像す

時も挨拶などを心がけています。

最大限活用し、成城生がどんどんと世界へと羽ばたいていくことをるとワクワクした。それが人生最大の決断で、その日からクリエーターにな

願っています。

る道を歩み始めた。高２の時に感じたそのテンションは、今も変わらない。

先輩が守ってきた精神をこれからも受け継ぎ、より良い１冊をお届けしたいと思います。

1 5 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOLS E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

16

校 章「 三 光 星 」
知「 三光星 」の意味するところは儒教において基本的な三つの徳とされる「 知・仁・勇 」である。

仁

勇

校

訓

自学自習

質実剛健

敬愛親和

自治自律

中国の古典『 中庸 』の「 知・仁・勇の三者は達徳なり 」より。

「 成 城 」の由来
校名の「 成城 」は中国の古典『 詩経 』大雅編にある「 哲夫成城 」からとったもの。哲夫とは知徳のすぐれた男子。成城の城は国を指し、国を成すの意。したがって本校の建学の精神は、知徳のすぐれた男子を育て、国家・社会に貢献する人材を輩出することである。明治 18（1885 ）年に日高藤吉郎によって創立された本校は、平成 27（2015 ）年１月 15 日に 130 周年を迎えた。

◎ 牛込と成城伝 統 を 礎 に 、さらなる革 新 へ
成城中学校・成城高等学校

岩本 正

校長

創立以来「 社会に有為な人材を育成する 」という建学の精神が受け継がれてまいりました。

本校が立つ「 牛込 」は新宿区の地域名のひとつ。旧東京市牛込区の範囲を指します。神楽坂や早稲田も牛込に該当し、江戸時代は多くの武家屋敷が軒を連ねる山の手の住宅街でした。

成城が目指す生徒像は、校章「 三光星 」が象徴している「 知・仁・勇 」を備えた男子リーダーです。

1885 年に中央区築地に創立された本校がこの地に移転してきたのは 1891 年のこと。上皇陛下の外祖父にあたる久邇宮邦彦王が本校に入学されたことをきっかけに、宮内省（ 現在の宮内庁 ）知 深い読みのできること 仁 相手の立場に立って考えられること 勇 勇気をもって決断できること

から牛込原町の地（ 現在の校地 ）を下賜されました。
牛込には台地が多く、台地の上にある本校の標高は 30 m あまりです。この土地は関東ローム層の強固な地盤でできており、関東大震災に見舞われた際にも、本校の建物にはほとんど影響がなかったと記録が残っています。
また、牛込は夏目漱石などの多くの文豪に愛された土地でもありました。本校の近くにある「 夏目坂 」は、夏目漱石の生家がこの坂の途中にあったことから名づけられました。漱石自身の随筆である「 硝子戸の中 」においても、この坂の名前の由来が語られる一節があります。
1913 年頃〜 1970 年にかけ、本校近くの大久保通りに都電角筈線（ 都電 13 系統 ）という路面電車が走っていました。最盛期には、新宿から本校・飯田橋・御茶ノ水・秋葉原・人形町を通り水文武両道主義の下、高い人間力とやり抜く力を備えた生徒の内面に向き合うことで、自治自律の精神を育成していきます。

育成を目指します。本校は、中高完全一貫校である利点を生か

そして、様々な人とのかかわりの入口となるグローバル教育にし、変化する社会状況や、大学入試改革に対応したカリキュラ

おいては、本校が全国に先駆けて始めた「 エンパワーメント・

ム編成を構築するとともに、脈々と受け継がれる理念を基に、プログラム 」をはじめ、「 オーストラリア・グローバルリーダー

ここ数年で大きく変化した教育の ICT 化やグローバル化にも研修 」「 台湾・グローバルリーダー研修 」を継続するとともに、対応していきます。

内容の充実を図ってまいりたいと考えております。

この時代に社会で様々な人と協働していくためには、様々な天宮前までを結んでいましたので、本校の生徒もこの都電を利用し、通称「 13 番 」と呼ばれ親し手段を用いて自分を表現することが求められます。6 年一貫教

まれていました。

文武両道の伝統ある男子校で、夢中になれることを見つけて、それを探究し続けていける男子を求めています。

育の中、中学生から表現力を育むカリキュラムにより、自分の1891 年に本校がこの地に根付いて教育に励むようになって、130 年もの月日が流れています。
通学にも使われていた都電 13 系統

117
7 S E I J O J UNI O R A ND SE NI O R H IGH SCH OOLS E I J O JUNIO R AND S ENIO R HIG H S CHO O L

18