A区分・C区分共通
No.１(実演芸術・メディア芸術)
令和6年度舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）出演希望調書(実演芸術・メディア芸術 共通)
分野、種目（該当する分野、種目を選択してください。)

分野

種目

音楽

オーケストラ等

申請区分（申請する区分を選択してください。）

申請区分

C区分

複数申請の状況（該当するものを選択してください。）

複数申請の有無※B区分継続団体については、申請企画数から除く

申請総企画数無

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当するものを選択してください。）※複数申請の有無で【無】を選択された場合は、未記入で構いません。(グレーアウトされます。)

複数の企画が採択された
場合の実施体制
芸術文化団体の概要
ふりがな

こうえきしゃだんほうじんあんさんぶるこうべ

団体ウェブサイトURL

制作団体名

公益社団法人アンサンブル神戸

http://www.ensemblekobe.com

代表者職・氏名〒
制作団体所在地

電話番号651-0091

最寄り駅（バス停）

兵庫県神戸市中央区若菜通5丁目2-14-104
078-241-6588

ふりがなおーけすとら あんさんぶるこうべ

団体ウェブサイトURL

公演団体名

オーケストラ アンサンブル神戸

http://www.ensemblekobe.com

代表者職・氏名代表理事 矢野正浩〒

公演団体所在地

651-0091

最寄り駅（バス停）

阪急春日野道兵庫県神戸市中央区若菜通5丁目2-14-104

制作団体 設立年月

1996年8月
役職員

制作団体組織事務体制
事務(制作)専任担当者の有無

団体構成員及び加入条件等
役員10名 監査薬1名 事務局員2名 正社員
37名 （所属合唱団員）賛助会員115名 加入条代表理事 矢野正浩 理事 上島達司
件音楽を愛し、普及に貢献しようとする者で、当他8名 監事 高次利影
法人の目的に賛同して入会し、活動を推進する
個人
事務(制作)専任の担当者
本事業担当者名
稲内恵美
を置く

経理処理等の監査担当の有無

有

本申請にかかる連絡先（メールアドレス）ensemblekobe@gmail.com

経理担当者名関本良二

制作団体沿革

学校等における公演実績

アンサンブル神戸は阪神大震災直後の仮設住宅などへの慰問演奏をきっかけに発足した。１９９６年９月神戸新聞松方ホール開館を機に同ホールを本拠地とし年間約10回の自主公演を行っている。発足
当時から現在に至るまで一貫して約30名から40名の編成で毎年数回程度、関西各地の小・中学校での学校公演を行い、クラシック音楽に興味を持てるような環境を提供している。また、２０１３年１２月より、演奏会に入場できない未就学児のために、年２回「０歳からのコンサート」を開催し、好評を博している。
２００１年神戸市民で構成される姉妹団体「神戸21世紀混声合唱団」を結成し、毎年１月に鎮魂や震災復興を願った演奏会を継続的に開催している。自主公演の他にも、全国各地のホール、地方公共団体など依頼公演にも対応し、神戸で培われた音楽文化を全国的に発信している。
２０１５年１２月その公益性が内閣府より認められ、公益社団法人アンサンブル神戸となり、関西を代表するオーケストラとして地域文化の振興、発展に貢献している。
２０１３年８月に意欲的、先駆的な活動が認められて、公益財団法人神戸文化支援基金より第２回「KOBE ART AWARD」優秀賞が贈られた。令和3年度（76回）文化庁芸術祭 優秀賞受賞。

２００７年度 京丹波町立檜山小学校 上郡町立山野里小学校
２００８年度 姫路市立網干小学校 大阪市立平野中学校
２００９年度 兵庫県立香寺高等学校 ２０１３年度 南あわじ市立市小学校
２０１４年度 宮城名取市立閖上中学校 岩手久慈市立久慈小学校 久慈市立宇部小学校
久慈市立久慈湊小学校 久慈市立大川目中学校
２０１６年度 宝塚市立安倉小学校
２０１８年度 加古川市立平岡小学校 稲美町立天満東小学校 新温泉町立浜坂北小学校
２０１９年度 姫路市立置塩小学校
２０２０年度 神戸市立雲中小学校 演目 オーケストラで奏でる1日
２０２１年度 兵庫県立洲本実業高等学校 オーケストラで奏でる1日
2022年度 阿南市立富岡小学校 須崎市立須崎小学校 光市立塩田小学校
井原市立美星中学校 備前市立三石小学校 姫路市立的形小学校 神戸市立雲中小学校
丹波市立柏原中学校 宝塚市立宝塚小学校 神戸市立義務教育学校港島学園 多度津町立豊原小学校 丹波市立三輪小学校 梅光学院中学校 オーケストラで奏でる1日
2023年度 小野市立市場小学校 鳥取市立高草中学校 鳥取市立青谷中学校
オーケストラで奏でる1日
1998年度 神戸市立盲学校
2009年度 大阪市立弘済中学校

特別支援学校等における公演実績申請する演目のWEB公開資料

参考資料の有無※公開資料有の場合URL※閲覧に権限が必要な場合のIDおよびパスワード

有https://61.gigafile.nu/1025ka4c780b1a7810172d9dfeae52552392a
ID:なし

PW:なし

A区分・C区分共通
No.２(実演芸術)

公演・ワークショップの内容

対象【公演団体名小学生(低学年)○小学生(中学年)○

小学生(高学年)

○

中学生

○

オーケストラ アンサンブル神戸】

企画名オーケストラで奏でる1日

本公演演目

E.グリーグ
ペール・ギュント第１組曲より 朝の気分
E.エルガー
愛の挨拶
オーケストラの楽器紹介
J.シュトラウス
ポルカ「クラプフェンの森で」 ～様々な手作り楽器でオーケストラと共演～
L.v.ベートーヴェン
交響曲第5番 「運命」より第1楽章
W.A.モーツァルトセレナーデ第9番「ポストホルン」第6楽章
指揮者体験コーナー
W.A.モーツァルト アイネ・クライネ・ナハトムジーク より第1楽章（低学年） J.ブラームス ハンガリー舞曲第5番（高学年及び中学生）
J.ハイドン
オラトリオ「四季 冬」より 間奏曲
L.v.ベートーヴェン
交響曲第6番「田園」より第4楽章
A.ドヴォルザーク
交響曲第9番「新世界」より第2楽章
F.メンデルスゾーン
真夏の夜の夢より 「ノットゥルナ」
校歌（他音楽会などで歌ったり練習している曲にも対応） アンコール J.シュトラウス ラデツキー行進曲

原作/作曲
脚本
演出/振付

公演時間
各種上演権、使用権等の許諾手続きの要

著作権、上演権利等 否の該当事項がある
許諾状況
場合

演目概要

演目選択理由

該当なし

80分

該当コンテンツ名

許諾確認状況

権利者名

E.グリーグ ペール・ギュント第1組曲より 朝の気分 ～日の出の様子を描写した音楽～
E.エルガー 愛の挨拶 ～エルガーが恋人に結婚したら「おはよう」とあいさつするよとプロポ－ズして贈った曲～
オーケストラの楽器紹介 ～オーケストラの中で活躍するいろんな楽器を演奏者がデモンストレーションしながら楽しく紹介～
オーケストラと共演 J.シュトラウス ポルカ「クラプフェンの森で」～朝は森の散歩にでかけます。ウィーンの森ではカッコウが鳴いてる。手作り笛で共演～
L.v.ベートーヴェン 交響曲第５番 ハ短調 作品６７ 第１楽章
朝から夜まで1日のいろいろな時間にちなんだ音楽を演奏することにより、誰もが作曲家が曲を作った動機やその場面を想像しやすいように構成しました。自然現象や人間の日々の営みなど普段の生活の中に音楽が息づいていることを生徒たちに理解してもらうことを意図としています。テレビやゲームなど与えられたもの受動的に楽しむことだけに慣れてきた現代の児童には、自ら能動的に芸術を楽しむ機会が減ってきていると考えられますが、特に右脳を刺激する音楽を通して常に創造力がみなぎってくることを理解してもらい、そこで得た想像力を生かして将来のあらゆる分野で活躍する人材を育むことができる効果が、この演目でできると確信しています。

指揮者体験コーナー】別添1参照
個性的な音楽家の集まりであるオーケストラの歌いまわしやテンポ、リズム、強弱を束ねる重要な役割をする指揮者。これを生徒のレヴェルにあった曲で体験していただきます。小学校では各学年1名、計6名、中学校では各学年2名､計6名
児童・生徒の共演、 【オーケストラと共演】別添1参照
参加又は体験の形態 空き缶とストローで簡単に作れるカッコウ笛でオーケストラ最大の魅力であるリズムと音程を合わすことを同時に体験できます。
新型コロナウィルス感染拡大防止のため吹奏楽器の体験が困難な学校では、カッコウ笛の代わりに紙コップで作るマラカスを使うことで対応しています 。また希望があればより高度な演奏技術が求められる同じく紙コップで作る摩擦楽器クォークでの共演も可能です。

出演者

本公演
従事予定者数(1公演あたり)※ドライバー等訪問する業者人数含
むコンサートマスター 辻井 淳
ヴァイオリン 大西秀朋 加茂夏来 久津那綾香 小林真奈美 佐藤恵梨 原田潤一 村上順子
ヴィオラ ザザ・ゴグア 松田美奈子 安積宜輝
チェロ 細谷公三香 池村佳子
コントラバス 石川 徹 吉田有音
フルート ザビエル・ラック 徳永 碧 オーボエ 東口佐和子 髙島美紀 クラリネット 稲本渡 岩田直樹 ファゴット 佐々木威裕
桑原正善 ホルン 木山明子 井上りず トランペット 常盤井大志 西村清志 ティンパニー 打楽器 大竹秀晃
指揮 矢野正浩 司会 谷田奈央

出演者：

30

名

スタッフ:

2名

合 計：

32

名

運搬

積載量：

2t

車 長：

4.7m

台 数：

1台

無

前日仕込み

本公演
会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安

前日仕込み所要時間時間程度

到着

仕込み

上演

内休憩

撤去

退出

9時

9時～10時30分

13時30分～15時10分

15時～16時30分

16時30分

※本公演時間の目安は、午後、概ね2時限分程度です。

本公演
実施可能日数目安※実施可能時期については、採択決定後に確認します。(大幅な変更は認められません)

児童・生徒の参加可能人数

公演に係るビジュア
ルイメージ（舞台の規模や演出がわかる写真）※採択決定後、図面等の提出をお願いします。

6月7月

8月

9月

10月

20日

15日

4日

20日

16日

11月

12月

1月

17日

13日

19日

計

124日

※平日の実施可能日数目安をご記載ください。

本公演

共演人数目安

2名～6名（指揮者体験）

鑑賞人数目安

20名～600名

体育館フロアに舞台を設置します。幅１0mx奥行６ｍ

A区分・C区分共通
No.３(実演芸術)【公演団体名児童・生徒の参加可能人数

ワークショップ

参加人数目安オーケストラ アンサンブル神戸】

150名

・主指導者 弦楽器奏者４名（ヴァイオリン奏者2名、ヴィオラ奏者1名、チェロ奏者1名、管楽器奏者1名 計6名を派遣する・本公演のプログラムについて作曲家がどのような動機によって作曲したかを説明し、その時どのような作曲技法が使われているかを実際、演奏をとおして解説する。（20分）
・指揮者の役割の重要性を説明し、参加者全員でアンサンブルと一緒に指揮を練習する。時間があれば本公演の指揮者体験コーナーで指揮する以外の生徒にアンサンブルを指揮してもらう。（８分）
・空き缶とストローで簡単に作れるカッコウ笛を使って実際に音を出してみる。音程を正確に出せて、リズムを正確に演奏できるようになるまで指導し、最後に本公演でオーケストラと一緒に演奏する曲を指揮とアンサンブルに合わせて合奏してみる。（1２分）
・新型コロナウィルスやインフルエンザ感染拡大防止により吹奏楽器の体験が困難な場合、紙コップで作るマラカスや同じく紙コップで作る摩弦楽器クォーク（別添1参照）など他の選択肢も用意している。

ワークショップ
実施形態及び内容

・本公演では手拍子で参加してもらう演目もあるので、指揮に合わせてテンポの変化や強弱をつけて出来るように指導する。（5分）（授業時間に対応 標準45分）

300年以上続き、多くの人々により守られてきたクラシック音楽を様々な作曲家の生活体験、作曲動機、技法を知ることにより、より深く楽曲を理解できる知識と感受性を育てる。
指揮者体験をすることにより、集団で一つのものを作り上げていく醍醐味、大切さを学んでもらう。

ワークショップのねらい

日常的に使うもので簡単にできるカッコウ笛などの楽器を使って実際に音を出し、本公演で共演する曲を主指導者と補助者の演奏と合わすことにより、演奏の難しさを体験してもらい、音が出て演奏ができた時の達成感を得ることを目的とする。このことにより将来アクティヴに楽器に触れる大人を増やすことができ、音楽文化を強固に支え続ける層の拡大につながる効果が見込まれる。

本公演で演奏する場所の音響や生徒とのディスタンスを事前にチェックし、場合によっては音響機器の設置や平台の設置が必要か検討する。
本公演時の気温や湿度といった演奏条件を予想し、事前に対策を講じる。
ワークショップの模様はビデオで録画して本公演の司会者に生かしてもらう。そして各学校の生徒の気質を把握し、それに合った司会進行を考える。

その他ワークショップに関する特記事項等

A区分・C区分共通
No.４(実演芸術・メディア芸術 共通)

本事業への申請理由【公演団体名オーケストラ アンサンブル神戸】①本事業に対する取り組み姿勢①本事業に対する取り組み姿勢
本事業への申請理由は、「学校に直接出向くことにより少しでも多くの若い世代へのクラシック音楽に触れる機会」が提供できるとともに、「音楽文化の発展及び継承に貢献」できるものと考えていることによります。学校生活の多忙化に伴い、生のクラシック音楽の演奏をコンサートホール等で聴く機会はあまりないのが現状だと考えられます。最近クラシック音楽を支える観客層が高齢化しており、若い世代が演奏会から遠ざかっていることが問題視されています。今回のコロナ禍で年配の方々が外出を控えてることが観客減少につながり、ますます生の演奏会を継承していくことが困難となっており芸術文化の衰退が懸念されております。
本事業は本公演前のワークショップを通じて、生徒たちが音楽をいろんな角度から考え、体験する機会を与えることによって、感受性を柔軟にしてから本公演を鑑賞することができるので、音楽を新しい観点からとらえれるようになると期待されます。特に実際に音を出して肌でその振動を感じることは重要です。
音楽を聴くだけでなく体験できる音楽会の重要性は、我々のオーケストラが９年前より年２回、０歳から小学校低学年くらいまでのお子さんとその親を対象とした演奏会がそれを物語っています。この演奏会には当初の予想に反して、多くの若い方々がお子さんを連れて演奏会に来てくださいました。特に体験型の音楽会の企画として行った開演前のホールロビーでハンドベルや民族楽器、またはオーケストラの楽器に触れるコーナーや会場内で実際に簡単な楽器を制作して演奏会で一緒に演奏するコーナーは人気があり、アンケートにも是非このような機会を増やしてほしいとの声を聞きます。小学生高学年・中学生もこのような「体験型の音楽会」を聴きたいという声が多いことが、アンケート結果からもうかがえます。
欧米では音楽文化を支えている多くの観客層の人々がアクティヴに何かしらの楽器を演奏したり、ヴォーカルグループや合唱などを行っている割合が多いですが、わが国でも「体験型の音楽会」を数多く行うことでアクティヴな音楽文化を支えていく人口を増やしていくことが急務であると感じていることも事業に参加を希望する強い理由であります。
近年若年層のコミュニケーション力不足が叫ばれていますが、聴覚を使って脳に刺激し、言語を超えて世界共通の感情を共有できる音楽を理解することは、国際社会に通用する人材育成には欠かせません。
本事業に対する②事業を効果的かつ円滑に実施するための工夫
取り組み姿勢、および 【指揮者コーナー】
効果的かつ円滑に実施 指揮する生徒を、予め決めてもらい、ワークショップの際、指揮体験を通じて「自らの力でオーケするための工夫
ストラが指揮できた」という成功体験がもてるように、子供たちへの指揮の講習（振り方・始め方・終わり方など）を行います。この時、指揮体験できない子供たちにも補助員の演奏と一緒に指揮を体験してもらい、指揮するときの注意点や合図を出して演奏するコツなどを説明します。
【オーケストラと共演】
児童・生徒とリハーサルが必要と判断した場合、ワークショップの際にオーケストラとの演奏に関して具体的に注意点などを指導し、本公演まで学校側と連携を密にとり、実力が遺憾なく発揮できるようにいたします。そして、当日のオーケストラ・リハーサルの中で納得いく演奏ができるよ
うに、練習時間を確保するようにいたします。楽器制作指導も実際に音を出しながら、音の出る仕組み、音を出すコツなどを説明しながら進めます。
【校歌をオーケストラと歌おう】
事前に校歌の楽譜を送っていただき、校歌の作曲された時代や学校のある地域の特色などに合ったアレンジでオーケストラパート譜を作成して臨みます。アレンジした校歌はオーケストラ伴奏だけのものと、司会者が一緒に歌ったものを録音し、学校に提供いたします。共演希望のブラスバンドや合唱部の共演希望曲は、あらかじめ演奏の注意点、練習の仕方などを伝えて、ワークショップの際にはかなりのレヴェルになるように協力いたします。
【演奏会の司会進行】
公演の進行は司会者が行います。時間が延びたりしないよう、授業時間の設定を意識して運営を行います。司会者は音楽大学の声楽専攻で、特に当団が主催する「0歳からのコンサート」での司会経験が豊富で低年齢層に集中力を持続させ、興味を保たす技術に長けています。また
学校教育における各学年の音楽授業の進度にも精通しており、低学年、高学年、中学生と年齢層に合わせて音楽的話題を巧みに変えて退屈させずに進行いたします。
【会場設営及びセッティング】
演奏会場の音響などに対応して、演奏者とスタッフが連携を密にして、演奏配置や場合によっては、平台の位置やマイクや反響版の位置までも円滑に決めて行います。
【公演当日までの打ち合わせ】公演に関するスケジュール、確認事項、学校での借用備品、トラックやバスの搬入経路、公演の流れなど、シートを作成し学校側と共有します。【別添2.3参照】

C区分のみNo.５(実演芸術・メディア芸術 共通)【公演団体名オーケストラ アンサンブル神戸】① 離島・へき地等における公演実績
2007年京丹波町立檜山小学校 上郡町立山野里小学校
2014年岩手県久慈市立宇部小学校
2018年新温泉町立浜坂北小学校
2022年須崎市立須崎小学校 光市立塩田小学校 井原市立美星中学校 備前市立三石小学校 丹波市立三輪小学校 丹波市立柏原中学校 多度津町豊原小学校
鳥取市立青谷中学校

C区分で事業を実施するに当たっての工夫② 離島やへき地等の地理的に特殊な事情がある地域で実施する上での工夫や，小規模な公演であっても公演及びワークショップの質を保つための工夫
１）離島などトラックなどでの楽器運搬が困難な地域では、例えば、ティンパニーは、手荷物として運搬が可能なバロックティンパニ―やシンセサイザーティンパニーなどに代用できる。トラックでの搬入が困難な場合は、ハイエース2台で代用するなどの対応もする。コントラバスなどの大型弦楽器も4弦の小さいサイズの楽器で演奏することにより、一般の公共交通機関だけでの移動が可能である。
2)体育館の舞台上など演奏場所が狭い場合などの制約がある場合は、チェロ以外の弦楽器の一部やファゴット以外の管楽器の一部を立奏することにより演奏が可能になる。
3)約30名の小編成での演奏経験が豊富で、小規模のオーケストラで大編成オーケストラのレパートリーを演奏するとき、弦楽器に拡声器をつけて大編成と同じ演奏効果を出すことができる。
4)ワークショップの開催時間を各学年の音楽の授業の時間帯に合わすことにより、学校の時間割への負担を減らすことができる。
③ C区分申請における、小規模な公演の観点から実施する経費削減等についての工夫
１）移動や楽器搬入が困難な地域に対してワークショップと本公演を同日に行うことにより、移動経費や、人件費を削減することができる。

C区分で事業を2)経験豊かな舞台スタッフを、ステージマネージャー経験豊富な数名の演奏者がサポートする
実施するに当たっての工 ことにより、少ない人員で舞台設置などに素早く対応できる。このことにより旅費、人件費を削減できる。
夫3)ライブラリアンが舞台補助員として兼任することで旅費、人件費が削減できる。
4)ティンパニー奏者がパーカッション奏者を兼務することにより旅費、人件費が削減できる。
5)演目中の大編成のために書かれた楽曲で、本来3番4番ホルン、第１第2トロンボーン、バスト
ロンボーンと28名の編成よりあと5名が必要であるが、それらの楽器奏者の出演をやめて、その部分アレンジして出番のない他の楽器でリカバーすることにより、5人分の旅費、人件費が削除でき、しかも大編成のために書かれた楽曲も演奏できる。
６）奏者の配置を工夫し、できるだけ小さなスペースで演奏可能にしている。
７）飛行機での移動に関してファゴット、ホルン、トランペットのケースを手荷物で輸送可能なものを使用することによりAB券が節約できる。

A区分・C区分共通
別添

リンク先

No.2
項目内容

項目内容

【公演団体名オーケストラ アンサンブル神戸】

2023年 ○月○ 日版

学校名 :奪￨II夜 2う￨ ン 、じ、全校 生徒対象

下見 :2023年 ○月○ 口学校〇年 生 (○ 名 )教 員○名

2023年 ○ 月○ 日(○保護者 ・地域住民)

時間 目 (分延長 )公演時間②時間 目 (分延 長 )公演時間③

時間 目 (分延 長 )○ :○ 〜 ○ :○公演時間①会場 の 時計 につ いて

会場スケ ジ ュール

ヽ

∪,正 確

搬 入 ・ 仕込 み

○ :○ 〜 ○ :○出演者 入 り○ :○ 頃予 定 (舞 台開放 ○ :○ 頃 )t) /\-t′

トラ ッ ク待 機

可 ・不 可場所

バ ス待機

可 ・不 可場所○ :○ 〜 ○ :○バ ス 出発○ :○トラ ック出発○ :○ 〜 ○ :○チ ャイム 消音可 (本 番 のみ 、 リハ か ら)・ 不 可

搬 出終わ り次第連絡・ 取材・

音 ・ フラ ッシ ュ は NGなし

オケ側 か らの撮影 の 際 は要相 談

楽 団持 ち込 み (要 返却 )上履 きエ ン ドピン :確 認事項

・床対象者 着席
男性

指揮 者

控室

司会者:椅子女性

着替 えのた め 目隠 じ必要

コ ンマ ス

窓全面 カーテ ンな どベ ス ト
控室 での飲食 :可 ・不 可

:

お手洗 い

楽屋 付近 :あ り・ な し、会場付近 :あ り・ な し検温場所

玄 関 :あ り・ な し、会場 :あ り・ な し消毒設置

lキ脚

待機 椅 子 :脚 (両 袖待機用 20脚 ):(MAX35脚 )有・

使用椅子 :合 計 60脚 程度

無台 (舞 台上 に6台 度荷物 置 き)

長机

ホ ワイ トボー ド :

楽屋備 品

脚 (Max 3脚 )奏者椅子 :

指揮 台学校借 用備 品

ボ リューム調 整 :可 ・不 可

本 (Max 3本 )背付 き ピアノ椅 子 :タヰ ロ ν,口 口

生徒 た ち との 接触 を避 けて

控室 :あ り 。な し、会場 :あ り・ な し
マイク ::コ可・不可(不 可の場合各奏者ス トッパー対応)

床面

4Eヱ ヘ′業

チ ャイム合 わせ開場

片付 け 。搬 出

学校記録撮影・・ どち らで もな い (見 な い)

○ :○ 〜 ○ :○)V

撮影

椅子

長机 :台 (袖 目隠 し用 2台 )脚 (各 楽屋奏者人数分 )台 (各 楽屋 6台 程 ・食事荷物置 き)

飲食 :可・不可校舎 見取 り図 あれ ば ベ ス ト

担 当者
学校情報名

住所

連絡先

丁EL

FAX
そ の他

近 隣施 設コン ビニ :有 (徒 歩分 )。 無

スー パ ー :有 (徒 歩

備考

尊 公益社団法人 アンサ ンブル神戸〒651‑0077 兵庫 県神戸市中央区 日暮通5‑3‑6分 )。 無(2,￨.ヽうノ￨、￨′´/ 1デ・つヽ″´

公演 の流 れ̀￨,ヽ開演前

始 まり方

諸注意 な ど生徒 ・保護者 な どへ のアナ ウンス

有学校 の先生方・ 生徒代表か らの ご挨拶

有 (先 生・生徒)・

手作 り楽器
おな まえ名)

校 歌共演

有・ 無
○

先生方 が配 る。 各 自座席 に置 いてい る

先生方が回収・各 自座席 に置 く

年生

年生

年生

年生

年生

年生

年生

年生

年生

(水 分補給な ど5分 程度な ら可能 ・再開時は全員揃われた ら舞台担当にお伝え くだ さい)

番 まで

当 日サ ウン ドチ ェックでテンポの確認 をお願 い します (立 会先生 )録音用 にすべ ての歌詞 を コピー くだ さい (出 来れば事前にデー タにて)。
学校 の先生方・ 生徒代表か らのご挨拶アンコール後

無挨 拶 がな い場合 は担 当 の先 生 か ら全 員揃 わ れた 旨を舞 台担 当 にお伝 え くだ さい

指揮者体験休憩無

挨拶がある場合 は司会者 に引 き継 ぐ際の コメ ン トをお願 い します (本 編 の進行 は司会者が行います)

楽器共演(・挨拶 が あ る場合

挨拶がな い場合

有 (先 生・生徒)・

無

司会者か ら引 き継 ぎの コメン トがあ りますのでご準備 くだ さい。
挨拶後、 「拍手でお見送 り」 と誘導 をお願 いいた します。
司会者が締め くくりますので拍手で奏者 をお見送 りくだ さい

ある程度奏者が舞台か ら退席 した ら担 当の先生 に舞台担 当か ら合図を しますので ご退場 くだ さい。
退場

生徒たち と出演者の導線

同 じ (時 間差退場)

・別 (準 備 出来次第退場)

ヽ型 聾二 公益社 団法人 ア ンサ ンブル神 戸〒651‑0077 兵庫県神戸市中央区 日暮通 5‐ 3‑6