健康科学大学看護学部看護学科【健康科学大学ディプロマポリシー

履修系統図（カリキュラムツリー）【

看護学科ディプロマポリシー

表記記号

種別

関連性

①

生命に対する深い理解力、人権を尊重する高い倫理性、他者を思いやる豊かな人間性を身につけている。

表記記号】
HSU①

①

自然や社会に対する豊かな知識と人間に対する深い理解を持ち、人の尊厳を守ることのできる高い倫理性を身につけている。

NS①

実線

大きく関連するもの②

専門的な知識・技術力とそれを活かすための幅広い教養を身につけている。

HSU②

②

専門職業人として、確かな技術とコミュニケーション能力を持ち、地域の人々や保健、医療、福祉などの関係職種と協働して問題解決をはかろうとする能力を身につけている。

NS②

点線

一部関連するもの③

QOL（Quality of Life）の重要性と多様性を理解し、専門家として全人的な視点から支援することができる。

HSU③

③

さまざまな状況にある人々の健康課題に対し、多様なアプローチを効果的に用いる専門的能力を身につけている。

NS③④

関連職種と連携しチームの一員として役割を果たすためのコミュニケーション能力を身につけている。

HSU④

④

社会における看護の役割を理解し、人々の健康と幸福の実現に向けて、関係者と協力することができる協調性を身につけている。

NS④⑤

様々な課題に対応できる社会人としての基礎力を身につけている。

HSU⑤

⑤

専門職業人として、生涯学び続ける主体性を身につけている。

⑥

社会の変化や技術の進展に対応でき、自己研さんする力を身につけている。

HSU⑥

ポリシー

表記記号】

【矢印の種別】
ポリシー

表記記号

1年次

NS⑤

2年次

前期

後期

3年次

前期

後期

情報リテラシー

統計学

情報処理

創造思考法

前期

4年次
後期

前期

後期

思考力の養成英語ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ・ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ
英語Ⅰ

英語Ⅱ

英語コミュニケーション

表現力の養成英語会話
基礎韓国語

はじめての韓国語会話

基礎中国語

はじめての中国語会話

健康科学論

自己管理と社会規範

基

チームワークとリーダーシップ

人間力の養成他者理解と信頼関係

礎

ボランティア活動の実際

教
育
学習と行動

科
目

人間の理解

現代の倫理

心理と行動

健康と生活

スポーツの理論と実際Ⅰスポーツの理論と実際Ⅱ

HSU
①
②
④
⑤

社会の理解

法律と人権

政治と行政

福祉と保障

経済と政策

平和と外交

⑥

環境と資源

NS
①

山梨の自然と文化・産業②④⑤

スタートアッププログラムⅠ

学習力の養成スタートアッププログラムⅡ

看護教育のための生物・化学基礎

看護教育のための数学・物理基礎

専門教

人体構造機能学Ⅰ

生化学

栄養学

人体構造機能学Ⅱ

人間の生殖と発達

薬理学

人体構造機能学Ⅲ

病理学

育関

健康と健康障害の理解

疾病治療論Ⅰ

疾病治療論Ⅱ

感染免疫学

疾病治療論Ⅲ連

疾病治療論Ⅳ

科
目

人間の健康と社会・心理的適応※HSU①

黄色枠は特に保健師課程に関連します。

②
③

公衆衛生学

疫学

⑥
保健統計学Ⅰ

NS
①

環境の理解

保健統計学Ⅱ

社会保障論②

保健医療福祉行政論Ⅰ

保健医療福祉行政論Ⅱ③④
看護と関係法規

看護体験実習

看護理論

看護倫理

看護学概論

健康教育

看護の基本
看護援助方法論Ⅰ

看護援助方法論Ⅱ
フィジカルアセスメント

基礎看護学実習Ⅰ看護過程演習
基礎看護学実習Ⅱ

成人看護学概論

成人看護援助論Ⅱ

成人看護援助論Ⅰ

成人看護援助論Ⅲ

成人看護学実習Ⅰ（慢性期）

老年看護援助論Ⅰ

老年看護援助論Ⅱ

小児看護学概論

小児看護援助論Ⅰ

小児看護援助論Ⅱ

小児看護学実習

母性看護学概論

母性看護援助論Ⅰ

母性看護援助論Ⅱ

母性看護学実習

精神看護学概論

精神看護援助論Ⅰ

精神看護援助論Ⅱ

精神看護学実習

在宅看護学概論

在宅看護援助論Ⅰ

在宅看護援助論Ⅱ

成人看護学実習Ⅱ（急性期）

老年看護学概論

老年看護学実習Ⅰ（施設）
老年看護学実習Ⅱ（病棟）

看護の展開

専
門
教
育

在宅看護学実習Ⅰ（地域）

在宅看護学実習Ⅱ（在宅療養者支援）科
目
多職種連携活動論

HSU①②

看護の統合と発展

災害看護論

災害看護援助論

看護マネージメント論

チーム医療論

緩和ケア論

地域医療論

感染看護論

看護教育論

③
医療安全論

④
⑥
NS
①

看護総合実習※②

黄色枠は特に保健師課程に関連します。

③④

公衆衛生看護学概論Ⅰ

公衆衛生看護学概論Ⅱ

公衆衛生看護活動展開論

公衆衛生看護支援論

公衆衛生看護管理論⑤

公衆衛生看護学
公衆衛生看護学実習Ⅰ（保健所）

公衆衛生看護学実習Ⅱ（市町村）

看護研究

看護研究Ⅰ

看護研究Ⅱ

総合看護演習健康科学大学看護学部

履修系統図（カリキュラムツリー）

科目区分説明：看護学科【健康科学大学ディプロマポリシー

表記記号】
ポリシー

表記記号

①

生命に対する深い理解力、人権を尊重する高い倫理性、他者を思いやる豊かな人間性を身につけている。

HSU①

②

専門的な知識・技術力とそれを活かすための幅広い教養を身につけている。

HSU②

③

QOL（Quality of Life）の重要性と多様性を理解し、専門家として全人的な視点から支援することができる。

HSU③

④

関連職種と連携しチームの一員として役割を果たすためのコミュニケーション能力を身につけている。

HSU④

⑤

様々な課題に対応できる社会人としての基礎力を身につけている。

HSU⑤

⑥

社会の変化や技術の進展に対応でき、自己研さんする力を身につけている。

HSU⑥【看護学科ディプロマポリシー

表記記号】
ポリシー

表記記号

①

自然や社会に対する豊かな知識と人間に対する深い理解を持ち、人の尊厳を守ることのできる高い倫理性を身につけている。

NS①②

専門職業人として、確かな技術とコミュニケーション能力を持ち、地域の人々や保健、医療、福祉などの関係職種と協働して問題解決をはかろうとする能力を身につけている。

NS②③

さまざまな状況にある人々の健康課題に対し、多様なアプローチを効果的に用いる専門的能力を身につけている。

NS③④

社会における看護の役割を理解し、人々の健康と幸福の実現に向けて、関係者と協力することができる協調性を身につけている。

NS④⑤

専門職業人として、生涯学び続ける主体性を身につけている。

NS⑤【基本教育科目】
社会や人間・自然に関する知識や人の尊厳と生命を尊重する倫理観、 【思考力の養成】
また、社会生活と職業生活に必要な汎用的技能と態度・志向性、相手の知的活動、職業生活や社会生活等で必要な技能として「情報リテラシー」、「論理的思考力」、「数量的スキル」、「問題解決力」に関する能力を修得する。

立場を共感的に理解するためのコミュニケーション能力と問題解決力を養う。

【表現力の養成】≪関連ディプロマポリシー

HSU①・HSU②・HSU④・HSU⑤・HSU

知的活動、職業生活や社会生活で必要な技能として「外国語」によるコミュニケーション・スキルを身に付ける。

⑥・NS①・NS②・NS④・NS⑤≫【人間力の養成】
社会人として求められる態度や志向性として「自己管理力」、「倫理観」、「チームワーク・リーダーシップ」、「市民としての社会的責任」に関する態度や素養を修得する。

【人間の理解】社会生活を送るうえで身に付けておくべき人間や人間理解に関する基本的な知識と複合的な視点を養い、豊かな人間性を涵養するとともに、自らがよって立つ国や地域の歴史や伝統、文化に関する知識と世界の国や地域の歴史や社会、文化に関する理解を深める。

【社会の理解】社会的に重要な特定の主題や現代社会が直面する基本的な諸課題に関する知識と総合的に判断し対処する能力の修得及び地球規模で生じている諸問題に対する認識と現代国際事情について理解を深める。

【学習力の養成】
専門教育関連科目と専門教育科目の学びへの円滑な導入を図ることを意図し、看護学を学ぶうえで必要となる自然科学に関する基礎的な知識の修得と科学的な見方や考え方を身に付ける。

【専門教育関連科目】
専門教育関連科目群は、看護学の知識と技術を修得するための基盤と 【健康と健康障害の理解】
なる健康・健康障害・環境についての知識を身に付ける。

対象者の心身の状況を理解し、その人が抱える健康課題をアセスメントできる能力を身に付けるための基礎的な知識として「人体の構造と機能」、「人間の発達」、「心理的社会的刺激に対する心身の適応反応と健康との関係」について学ぶ。また、対象者の健康の増進・保持、健康の回復過程、安らかな死に対しての援≪関連ディプロマポリシー

HSU①・HSU②・HSU③・HSU⑥・NS助を学ぶための基礎的な知識として「疾病の原因・特徴・治療法」、「感染症と人間の防御機能」、「薬物と生体反応の仕組み」について学ぶ。

①・NS②・NS③・NS④≫【環境の理解】
自然・社会環境が与える健康への影響を評価し、生活の質向上への看護実践ができる能力を身に付けるための基盤となる知識・技術として「組織による社会的努力を通じた疾病予防・健康保持増進」、「健康を損ねる原因と動向」、「集団における健康状態の数量的把握・分析」について学ぶ。に関連する授業科目、健康や障害の状態に応じて社会資源を評価し、活用できる能力を身に付けるための基礎的な知識・技術として「社会福祉や社会保障の概念・法体系・サービス・政策」に関連する授業科目、並びに看護を実践するうえでの法的根拠を理解し、専門職としての規律や倫理観を養うための授業科目を配置している。

【専門教育科目】
様々な対象者に対し看護を実践できる基礎的能力を身に付けた看護専 【看護の基本】
門職者育成のため、看護理論に基づいた看護過程の展開能力、人々の健看護実践の基盤となる「看護の目的論・対象論・方法論」、「看護理論」、「看護援助の方法」、「フィジカルアセスメント」、「看護理論に基づく看護過程の康と生活の質を高めるための基礎的な看護実践能力、他職種と連携し問 展開」、「健康教育」、「人の尊厳・権利擁護・生命倫理」に関する知識及び技術を身に付ける。
題解決できる基礎的能力、看護専門職者としての資質と意欲の向上を図る自己研鑽能力、地域における医療・保健・福祉の向上に対する意欲を【看護の展開】養う。

成人看護学、老年看護学、小児看護学、母性看護学、精神看護学、在宅看護学の各看護学領域における看護の対象者の発達の特性と健康の特性、健康障害の特≪関連ディプロマポリシー

HSU①・HSU②・HSU③・HSU④・HSU

徴、医療・社会福祉制度、健康レベルに応じた看護実践の基盤となる理論などの専門的な知識と技術、また、それを応用した看護過程の展開について学ぶ。

⑥・NS①・NS②・NS③・NS④・NS⑤≫【看護の統合と発展】
1年次から3年次までに学修した知識と理論、態度と技術を総括し、看護実践能力の向上と卒業後のキャリア形成を図る。

【公衆衛生看護学】
公衆衛生を実現するために行政や学校、職域などで実施する看護活動に関する基礎的な知識・技術として「公衆衛生看護の概念」、「地域で生活する個人・家族の看護援助の特徴並びに方法」、「公衆衛生看護活動に関する理論」、「公衆衛生看護のアセスメント」、「健康・生活の質向上のための資源提供の調整・管理」、「健康危機管理体制の整備」【看護研究】
大学で学んだ知識や技術を統合・応用する能力、また、看護専門職者としての資質と意欲の向上を図る自己研鑽能力を身に付ける。