京都大学 名誉教授
京都市教育相談総合センター 顧問

岡田 康伸

子どもたちの健やかな成長を願ってお子様の小学校へのご入学、誠におめでとうございます。
小学生として新たな一歩を踏み出された姿を見られ、保護者の皆様もお子様の確かな成長を実感されているのではないでしょうか。
小学校生活でのたくさんの新しい体験を糧とし、子どもたちの心は大きく成長していきます。しかし、一方で困難な壁に当たってしまい、気持ちが揺れ動いてしまうこともあるでしょう。日々変化するそうした子どもの姿に不安を感じ、保護者としてどう寄り添えばよいのか迷うこともあるかもしれません。
そんな時にこの冊子が、お子様一人一人にあった関わり方を見つけ、子どもに寄り添うためのゆとりを取り戻す、一つのきっかけとなることを心から願っています。ぜひ、一度手に取っていただき、ご一読ください。

インターネット等の使用について、親として気をつけることはどのようなことでしょうか
スマホ・ゲーム機等利用に潜む危険から子どもを守る

正しい理解と適切なかかわりについて
子どもについての京都市内の相談機関1年生になったことをきっかけに、「ひとりで寝られるようにさせたい」「自分から机に向かって勉強するようにさせたい」と、子どもが生活の様々な場面で自立で子どもが、規則正しい生活のリズムや基本的な生活きるよう、親は期待を寄せるものです。また子ども自習慣を身につけることは、この時期にはとても大切な身も、「1年生になったのだから」という言葉によって、ことです。そのことにより心の安定がはかられ、子ど「1年生って、すごいなあ。がんばろう」と、子どもなりもの自信へとつながるからです。に親や周囲の人の期待に応えようと努めるものです。

朝、登校するまでの生活のリズムを作るために必要

しかし、一方でまだまだその期待に応えられず、しんどな習慣（決まった時刻に起きる、朝ご飯を食べるなど）い思いをすることもあります。

や、学校から帰ってからの約束事（勉強をする時間やこうした思いでいる子どもが、「自分でやってみよう」

テレビを見る時間、寝る時刻を決めるなど）を、親子「ひとりでやってみよう」と一歩を踏み出すためには、で話し合ってみましょう。約束の中身より、「親子で決め子どもが生活の中で自信を持つことが大切です。そのた」ということに意味があります。それができた時はために親は何ができるでしょうか。

「がんばったね」と子どもをしっかりと認めほめるようにしましょう。
ことを、ふだんの生活の中で子どもが「認められている」と小さなことでも、感じられる場面をつくることも大切です。たとえばそれぞれの家庭に応じた、家でできそうなお手伝い（洗たく物をたたむ、夕飯の食器を並べる、花に水をやるなど）を、子どもと話し合って決めます。そして、そのお手伝いができた時には、「うれしいな」「すごいね」と、親の気持ちを言葉で伝えましょう。すると子どもには「やった！」「できた！」という気持ちがわいてきます。
このような親子のかかわりを積み重ねていくことで、保護者同士が子育てについて、お互いの思いや考えを話し合うワークショップ形式の「ほっこり子育てひろば」。
妊娠している方と、そのご家族、乳幼児から中学生までの子どもを持つ保護者を対象に、子どもの育ちや年齢に応じて「親」としての心構えや知識等を学べるプログラム全16テーマを用意し、親同士の語り合いや仲間づくりを通して不安や孤立感を減らすことを目指しています。

子どもは自信をつけていくことができます。
親としては、子どもがいろいろなことをひとりで早くできるようになってほしいとあせることもあるでしょう
が、子どもの育ちには、親自身が気持ちにゆとりを持つことが大切です。そして、少しでもできたことを大事にして、子どもの自信を育てるようにしていきましょう。

は、
は、
子ども若者はぐくみ局育成推進課 ☎748-0016

かつては学校が終わってから遊ぶことができる時間や場所がたくさんありました。多くの子どもたちは学、校から帰って、家にランドセルを置いて一目散に外へ飛び出したり、暗くなるまで友だちと近所をかけ回っ

時には子どもと一緒に思い切り遊んでみましょう。

たり、泥だらけになって転び回ったりといった体験をし、ていました。

、

そうした「遊び」を通じて、実に多くのものを学ん
さらに子どもたちにとって、大人が自分の話に耳をだものです。
自然の中で小さな虫や草花と戯れ、命の尊さに気傾けてくれることや感動体験を共有してくれることは、づくこともありますし、年齢の異なる仲間と一緒に遊心を豊かにし、世界を広げることにつながるのではなび、気づかってもらったり優しくしてあげたりするかかいでしょうか。

わりの中で、自分の感情をおさえる心や自分のやったことに責任を持つこと、みんなで協力することの大切さを知ることもありました。また、地域の人たちが見守る中で安心して遊び、大人の背中を見ながら大きくなることへの憧れを持つこともありました。
「遊び」は体のみならず心の成長になくてはならないものなのです。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、

きるゲーム機やICT機器が爆発的に普及し、子どもたちが強い魅力を感じるようなゲームソフトも次々と新しいものが開発されています。

、、こうしたことを背景に、「遊び」の中で学ぶこと、とりわけ自然や人とのかかわりが少なくなっています。

、

時刻

、

子ども同士が仲よくできるためには、親同士の交流も大切です。

、小学校へ入学後、爪かみの他にも指しゃぶり、まばと叱ってしまいがちです。でも、頭ごなしにやめさせたきなどを何度も繰り返すチック、一度おさまったはずようとすればするほど子どもの不安は高まり、かえってのおねしょが続くなど、子どもの成長に不安を感じてしひどくなるという悪循環になってしまうこともあります。

まう場合があります。

ここで大切なのは、「子どもはわざとしているのでは親としては「もう1年生なのに、なぜなんだろう」とない」「何かのSOSのサインなのだ」と冷静に受けとめることです。

思われるかもしれません。
そこで、どうしてこのようなことが起こるのか考えてみましょう。

まずは、1年生になった子どもが新しい体験や不安な思いを精一杯のりこえようとしている姿を、あたた小学生になると、新しいクラスや先生、そして初めてかく見守っていきましょう。そのうえで、子どもが発す出会う友だちなど、子どもは今までの環境との違いやる様々なサインを見落とさないようにしたいものです。

生活リズムの変化などにより、少なからず緊張や不安もし気になる行動が続くようであればふだんよりも丁を感じます。しかし、たいていの場合、「だいじょうぶ寧に話を聞いたり一緒に遊んだりしながら、子どものかな」「どうしよう」といった気持ちを言葉でうまく言気持ちをくみとるようにしましょう。また習い事を減らえず、自分の行動や体で表すのです。

すなど、子どもの負担を軽くしてみるのもひとつの方

くせうっかりすると、「癖」ということで片付けられてしま法です。

いがちですが、子どもは心が充ち足りていないと、様々無理に励まさず、ゆとりを持ってやさしく接しながらな行動で不安な気持ちを落ち着かせて心の安定を得子どもの不安な気持ちを受けとめていると、こういっようとします。すなわちこれらの行動は子どもが無意た行動のほとんどは成長とともに自然になくなってい識のうちに発するSOSでもあります。

きます。

気になる行動がめだってくると、つい「やめなさい」、イライラしたりぐずったりすることが多くなります。怒りっぽくキレやすくなったり、めそめそ泣いたり、きょうだいとのケンカが増えたりする子どももいます。

、、今までできていたことができなくなり、、親から離れずにべったりくっつきます。幼い頃の癖がぶり返したり、添い寝をしてもらいたがったりします。

、頭が痛い、おなかが痛い、足が痛いなど痛みを訴えたり、発熱、便秘・下痢、嘔吐・吐き気などの症状が出たりします。アトピーやぜんそくが悪化したり、食欲不振あるいは食べ過ぎになったり、眠りが浅く、悪夢を見たりする子どももいます。

、、

子どもに友だちがいるのか、学校で楽しく過ごせてしかったね」「腹が立ったんだね」とそのときの子どもいるのかということは、親にはとても気になることですの気持ちを認めてやり、どうすればよいのか子どもとね。子どもが学校のことを何も話してくれないという一緒に考えてみましょう。家庭での対応だけではうま場合もあるでしょう。しかし子どもが学校であったことくいかないと感じたら、担任の先生に学校での様子ををすべて家で話すというものでもありません。子ども聞いてみるといいでしょう。連絡帳を大いに活用してなりに話す必要を感じていない場合もあります。ですください。

から話をしないからと心配するのではなく、帰宅時の子どもの表情や様子がいつもと変わりないか、よくみるようにしましょう。
自分の思いをなかなか言葉にして言えない子どもには、困ったときには先生に助けを求めるよう日頃から習慣づけておくことが大事です。先生にも、助けを求めふさぎこむことが続いている場合、まずは子どもがてきたらじっくりと子どもの言いたいことに耳を貸して家でなんでも話せる雰囲気があるのかをふり返ってみほしいとお願いしておきましょう。

ましょう。周囲がひどく心配した顔で接したり、逆に子子どもがいじめを受けているのではないかと気になどもの話をさえぎって食事や入浴をせかしたりしている時にも、担任の先生と連絡を取りましょう。まず正ると、子どもは自分の思いや体験をことばにして表現確な事実を把握することが第一です。子どもから聞いする気持ちを失いがちになります。

た話を先生に伝え、教室内外での様子を見てもらうよ

友だちとうまくつきあえなかったり、嫌な思いをしてう頼みましょう。

も言い返せなかったりといったことがわかったなら、「悲、、、【京都市の子どもたちによる主体的な活動】、、、を策定しました（平成29年9月改定）。ここでは、子どもはいかなる場合にもいじめをしてはならず、いじめの防止等に向けた取組やいじめを認識したときの相談などに努めることとしています。学校や行政だ
けでなく、保護者や市民、事業者もそれぞれの役割を果たしていくことを定めるなど、いじめが起こらないよう、市民ぐるみでの取組を進めています。
いじめは人権に関わる重大な課題です。いじめ等について相談できる窓口もあります（19ページ参照）ので早期の対応を心がけてください。子どもたちが安心して学べる環境を作るために、周囲の大人が協力してこれからも行動していきましょう。

平成18年度に「いじめに立ち向かう 全市立学校277校生徒会議」を開催し、子どもたちから「いじめからは何も生まれない！～するな!!
させるな!!みのがすな!! ～」とのアピールを行ったことを受けて、「人づくり21世紀委員会」「PTA」「おやじの会」「地域生徒指導連合会」をはじめとする諸団体との共同アピール「子どもたちの思いを受け止め、大人も責任ある行動を！」を発信しました。以降も、平成23年度『京都市中学校生徒会議宣言（8.18宣言）』、平成24年度『京都市中学校生徒会サミット宣言（8.29宣言）』、平成25年『京都市中学校生徒会スローガン』、平成26年度『京都市中学校生徒会議決議』を発信しています。平成29年度からは、学校の決まりや社会のルールを守り、主体的に判断・行動することができるよう、全市の小・中学校の児童・生徒会代表による「京都市こども未来会議」を開催。
決議の内容を全小・中学校に発信し、各校の規範意識を育む活動につなげています。
今後も、いじめ問題や規範意識の育成、地域での活動などについて、小学校や地域との「つながり」を大切にした様々な取組を中学校生徒会が中心となって進めていきます。

小学校の生活に慣れるということは、子どもによってちをしっかりと聞いてもらった」という体験をすると、は思いのほか大変なことで、ときには「学校に行きた子どもは心の落ち着きを取りもどすことができます。

くない」という気持ちになることがあります。しかし、実際に子どもが登校をしぶる日が続くと親は「どうしてだろう」「どうしたらいいだろう」と心配になると思います。このような時はどう考えたらいいでしょう。

時には「明日は学校に行く」と前の夜には準備もするのに、朝になると「やっぱり行かない」ということがあるかもしれません。親としてはがっかりしたり、イライラしたりすることでしょう。しかし、しばらくの間、ぐ「おなかが痛い」「頭が痛い」など、子どもが体の不ずる子どもにやさしく接したり、親が学校まで送って調を訴えたときは、まずは医師に診てもらうことが必いったりしているうちに、子どもの心に安心感が広がっ要です。その結果「どこも悪いところはない」と言わてくると、「自ら伸びていこうとする力」が引きだされ、れたにもかかわらず症状が改善しない場合、子どもの少々の困難なことでも自分で乗り越えていくことがで心に『気になること』や『イヤなこと』がたまっていきるようになります。親が過剰に心配したり、あわてたて、それが体の症状になってあらわれている可能性がりすることなく、ゆったりとした態度で見守っているこあります。子どもは心で感じていることをうまく言葉でとで、子どもは心の安定を取りもどし、その安定は登表現することが難しいからです。

校へとつながっていくことでしょう。

「体の調子が悪くなる」ということ以外のサインとして、次のようなことがあります。
、、、、、、、

親としてはまずはこのような子どもの変化に注意し、、気づくことが大切です。

、、

しかし、気づいたからといって「何が気になっているの、さあ言ってごらん」と問いつめてみてもあまりよい、、解決には結びつきません。まずは「どこが痛いの？ こ、のへんかな？」とたずねながら、具合が悪いと訴えているところをやさしくさすってあげましょう。不思議な、、ことですが、それだけですっとよくなることがあります。
いわゆる「手当て」の効果です。また、そうしているう
ちに子どもの方から「あんな、このあいだ学校でこんなことがあってな…」と気になっていることを話してくるかもしれません。その時はあまり親の意見は言わず、子どもの語ることをじっくり聞きましょう。
「自分の気持、、、、、、、二つめは、教室などのざわざわした雰囲気が苦手で、落ち着かなかったり、今何をすればよいのかが理解できていなかったり、友だちとコミュニケーションをとるのが苦手だったりといったことが原因でトラブルを起こしてしまっている場合です。子どもがこのような状況の、ときに、親や教師が「ちゃんとしなさい」「何度言った、らわかるの？」といった曖昧な注意や叱り方をすると、子どもは何をどうすればよいか分からないのに「ひどく怒られた」という気持ちだけが残ってますます状況を悪化させてしまうおそれがあります。ですから、まずまず一つめに考えられることは、子どもが家庭や学は子どもが何に困っていて、どういうしんどさを抱えて校で何か心配や不安を抱えている場合です。子どもはいるのかを丁寧に細かく理解していくことが必要です。

そうした気持ちをうまく言葉で表現できずに落ち着きがなくなったり、イライラして友だちに当たったりしていずれの場合も、一番困っているのは子ども本人でいることがあります。そういうときには、これまでのＱす。思いがうまく伝わらなかったり、何が起こっている＆Ａで述べられていたように、じっくりと時間をかけてか分からないままに物事が進んでいったりするために、子どもの話を聞くようにしてみましょう。すぐに言葉に戸惑いを覚え、同じようなトラブルを繰り返しているのはならなくても、子どもは安心感を覚えるものです。

かもしれません。今、子どもに必要な手助けは何なのかを担任の先生と相談し合い、一緒に考えることは、子どもが生き生きとした学校生活を送る上での大きな支えになります。

、、、、、、、、、、、、

インターネット等の使用について、親として気をつけることはどのようなことでしょうか

スマホ・ゲーム機やインターネットのトラブルが増えていると聞きました。
親として気をつけることはどのようなことでしょうか。

デジタル機器の利用が不可欠な社会だからこそ、危険性や依存症のこともよく理解し、子どもが正しく使うよう親が責任を持たなくてはなりません。
今では、パソコンやスマートフォンに限らず、携帯ゲーム機や携帯音楽プレーヤーのほか、保護者が契約を解除した中古のスマートフォンなど、インターネッやいじめなどの深刻な被害も発生しています。
こうしたことを防ぐためには、親として少なくとも次のことを徹底する必要があります。

トに接続できる機器が子どもたちの身の回りに増えています。また、GIGAスクール構想で配備された一人一台端末により、インターネットを活用した学習が学校や家庭で進んでいます。
インターネットは、私たちのコミュニケーションのありようも大きく変えました。
家族や同じ学校の友だちだけでなく、遠く離れた様々な年代の人とも、いつでもどこでも自由に交流できるようにもなりました。
しかし、その反面、これらは人を傷つける道具となる危険性も持っています。

インターネット○ まずは子どもがスマホ・ゲーム機等を持つことによるメリットとデメリットを明確にし、それらが本当に必要かをよく考える。
○ 家庭の事情等で持たせる場合や子どもが既に持っている場合は、・必ず適切なフィルタリングを設定する。
・使わない場面（勉強中や食事中等）や場所（自分の部屋やトイレ等）、やり取りする相手など、「家庭のルール」を話し合って決める。
・「家庭のルール」を守れなかった場合のルール（例えば、スマホ・ゲーム機等の利用の一時的な停止や親への返却など）も決めておく。
・子どもにスマホ・ゲーム機等を持たせて登校させない。

子どもたちは、現実とバーチャル（仮想）な世界とを混同することによって、画面の向こうの世界を本当の世界と思い込んでしまうことも起こってしまうのです。そのため、インターネットを通じて知り合った見子どもにはなによりも直接人と人とがつながる力、ず知らずの人物を信用して犯罪被害を受けることもあいわゆるコミュニケーションの力をつけることが重要ります。

なのはいうまでもありません。まず、子どもにインタまた、スマホ・ゲーム機等については、大人が思っている以上に子どもたちが依存したり、危険な使い方ーネットを通してではなく、家族や友だちと顔を見ながら話す習慣を身につけさせましょう。
親自身も子どもの模範となるよう自らの使い方を振をしていることが明らかになっています。
最近では、スマホ・ゲーム機等の入手や使用の年り返るとともに、スマホ・ゲーム機・インターネットか齢が年々低下しています。子どもでも高度な機能が簡ら目を離して、子どもの話は顔を見ながら聞くように単に使えるようになった反面、安易な個人情報の流出しましょう。

スマホ・ゲーム機等利用に潜む危険から子どもを守る
京都市では、子どもたちを取り巻くスマホ・ゲーム機等の現状や課題（危険性・依存性）等について、保護者、地域の方々に啓発する市民ボランティア「情報モラル市民インストラクター」を養成し、各学校の家庭教育講座やＰＴＡ等各種団体の研修会において、広く啓発活動を行っています。
生涯学習部学校地域協働推進担当 ☎251-0456

インターネットの世界では、こんなことも起こっています！
！
◦友人からのメッセージが気になって、勉強が手につかず、夜遅くまで起きている。
◦ネットで知り合った人から「お金をあげる」と言われ、自分の裸の写真を送ってしまう。
◦出会い系アプリで知り合った人に車で連れまわされ、暴行を受ける。
◦無料ゲームアプリで気軽にアイテムを購入し、高額料金を請求される。
◦ＳＮＳへの書込みがきっかけで、実際のけんかやいじめに発展する。
◦個人情報が含まれている画像を投稿し、名前や住所が特定される。

京都大学名誉教授
京都市教育相談総合センター顧問

岡田 康伸

お子様のご入学おめでとうござを教えるなどいろいろ育てていく

うけているのはいかがなものでしいます。お子様のこれまでの成長ために親としてしなければならなょうか。確かに、今まで家に子どの日々を思って、さぞうれしくおいことも多いのです。小学校に入もがいると、子どものことばかり思いのことと思います。

学すると、さらに親や保護者だけにエネルギーを取られ、自分のこ「育」という字には自動詞の「育でなく、先生や同級生や2年生以とをする時間はなかったことでしつ」と他動詞の「育てる」の２つ上のお姉さんやお兄さんからいろょう。しかし、子どもが側にいるの意味があります。子どもが育ついろと教わり、育てられていくのことは長く続きません。小学校、にはまさにこの二面が必要です。

です。ここにはよいことばかりで中学校と進むにつれ、子どもと接子どもは自らの力で育っていく面はなく、マイナス面もあり、子どする機会は必然的に少なくなってと両親をはじめ周囲の人が育ててもには多くのストレスがかかりまいきます。そのときそのときに子いく面の両面があるのです。今ます。このようなストレスを緩和し、どもにエネルギーを出し惜しみすで は 家 庭 で、お 子 様 を 育 て て、子どもを励ますことも親の役目とることなく、注ぐことが大切です。

日々お子様が変化していくのを見して、新たに加わってきます。

子どもが学校にいる間に、親がこてこられたことと思います。一晩学校に行くと少しご両親や保護ころの 洗 濯をすることも大 切で寝て起きたら寝返りをうつことが者の方の手から子どもは離れます。たまにはカラオケに行って、できていたとか、あぁ這って来たす。子どもが小学校にいる間は、エネルギーを補充しておくこともとか、いつのまにかいろいろなこご両親や保護者の方々は子どもによいでしょう。親子ともに新しいとができていて、教えなくともで働きかけることが少なくなり、た環境でのストレスは今までと違っきるようになっていたことを経験だ、家で見守り、心配するだけにたものとなります。ストレスに負されてきたと思います。子どもはなります。でも子どもが目の前にけそうなときとか困ったときに相自分で学んで、育っていくのです。

いなくとも、家で親が心配し、見談にのってもらうことが必要です。

しかし、それだけでは不十分で、守っているだけで、不思議なことそのような機関がこの冊子に載せ親や保護者が育てなくてはならなに、子どもは落ち着くものです。てあります。ご利用ください。

いことも多いのです。お乳をやり、「子どもがいないから、今のうち食べさせ、トイレットトレーニングにカラオケで」と親同士が遊びほお子様がすくすく成長されることをお祈りしています。

心のケアを要すると思われる気がかりな点、不登校や友人関係、いじめ、性格や行動、学習や学校生活のことなど、教育上の様々な課題や悩み、保護者の子育ての不安について、教育・心理専門のカウンセラーが 直接お会いして相談に応じます。
月・火・木・金曜日
第1・3・5水曜日（第2・4水曜日、祝日、年始年末は休み）
京都市在住又は京都市立学校に在籍する小学生から高校生までの児童生徒及び保護者の方、、、、、、、、、

月・火・木・金曜日
水曜日、土曜日、日曜日（第４日曜日、祝日、年始年末は休み）、こども相談総合案内（075-254-8107）
で受け付けています。
、京都文化博物館

新風館、専門の相談員（第4日曜日、祝日、年末年始は休み）
京都市在住又は京都市立学校に在籍する小学生から高校生までの児童生徒及び保護者の方

方は、学校生活や家庭生活での不安や緊張、人間関係などが原因で不登校となり、在籍校での取組ではその状況が十分に改善せず、不登校が長期化した子どもたちの活動の場で約300m
約300m

休館日 第2・4水曜日、第4日曜日、祝日、年末年始（12月28日～1月4日）

す。今、在籍している学校とは「長い廊下でつながった別室」であり、小集団での体験活動や学習活動を通じて、在籍校への登校を含む社会的な自立を目指します。

※ここでは「児童」＝18歳未満の子どもを指します

対して、保護者が子どもの心と体を傷つけてしまう児童虐待は、家庭内で行われることが多く、発見されにくい傾向にあります。虐待ではないかと思われたら、ためらわずに学校への相談や児童相談所への通告をしてください。
37

令和４年

、

、

ネグレクト

応件数は年々増え、令和４年度中は219,170 件となっています（速報値、、こども家庭庁発表）。

児童虐待防止法が改正され、令和2年度から子どものしつけに際しての親権者による体罰の禁止が法律で位置づけられました。
また、令和4年12月には民法が改正され、親権者の懲戒権に係る規定が削除されました。体罰によるしつけは、子どもを恐怖心でしばり、子どもの心身の発達等に悪影響を及ぼしてしまう可能性があります。子どもの健やかな成長・発達のために体罰によらない子育てについて社会全体で考えていく必要があります。

219，
170
205，
044

220,000
210,000
200,000
190,000
180,000
170,000
160,000
150,000
140,000
130,000、、、、120,000、、100,000、

90,00080,00070,000、、

56，
384

60,00050,000、、34，472、40,000
30,00017，725、、、親との間にあって、児童虐待を起こしやすくしてしまっている場合が多くあります。

1，101

2，722

2

7

20,00010,000

12

17

22

27、

、

児童虐待等についての相談機関、、、、、、、

令和２ ４ 年度

※平成22年度は福島県を除いて集計した数値である。

950 0748、110,000

103，286

950 1569

ASD（自閉スペクトラム症）、、、、のうち、特定のものの、、支援、、、、、、、、、、、ASD（自閉スペクトラム症）とは、、、、、、、な場合もあります。

、、、、、、、、、
ASD、、、、、

子どもに い子どもについての京都市内の相談機関
子どもや子育てに関する相談

こども相談24時間ホットライン
子どもや子育てに関する悩みの専用電話です。

#7 3 3 3（ダイヤル回線、IP 電話の場合は 075-351-7834 におかけください）
24時間・365日対応〔ライオンズクラブ国際協会 335-C 地区御協力のもと、運営しています。
〕

24時間子供ＳОＳダイヤル（文部科学省）お住まいの地域の相談窓口（京都市の場合は＃7333）につながります。
な や み い おう

☎0120-0-78310

児童虐待についての相談
子どもの虐待についての相談・通告のための専用電話です。

9 5 0 - 1 569 （市内共通ダイヤル）

24時間・365日対応

いちはやく

児童相談所虐待対応ダイヤル 189

お住まいの地域の相談窓口（京都市の場合は子ども虐待 SOS 専用電話）につながります。
いちはやく

189（こども家庭庁）

非行や犯罪被害等についての相談

ヤングテレホン（京都府警察本部少年課少年サポートセンター）
20歳未満の方の非行問題や少年の犯罪被害等に関する各種相談を受け付けています。

5 5 1 - 7 500

24時間・365日対応

京都市子育て支援ポータルサイト

はぐくーもKYOTO

月・火・木・金 10：
００～20：30
水曜日、土曜日、日曜日 10：00～16：30（第４日曜日、祝日、年末年始は休み）

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子育て関連のイベントや子育て支援施設の情報を手軽に入手することができる「子育て支援ポータルサイト」ですその他、京都市内の相談窓口【乳幼児期】

京都市子育て支援総合センター
こどもみらい館 子育て相談（面談のみ・予約制）
乳幼児の子育てについて対面で相談に応じます。

対面相談

公認心理師等の専門家が相談に応じます。

健康相談

専門医や言語聴覚士が相談に応じます。

予約電話☎254‐8993（予約制）

Web予 約

こどもみらい館WEBサイトをご確認ください。→

受付時間

月・水・木・金・土・日 9：00～17：00

は ぐ く み火曜日
（祝日の場合は翌平日）、年末年始を除く、日曜・祝日は予約受付のみ

【学齢期】

【その他】

京都市教育相談総合センター（愛称：こどもパトナ）

親と子のこころのほっとライン

場

所

中京区姉小路通東洞院東入曇華院前町706‐3

電話☎254‐1108（16ページ参照）

障害にかかわる子どもの教育 電話相談
子どもの発達や障害にかかわる教育、就学に関することについてご相談ください。
電話☎254‐1155
月・火・木・金 10：00～12：00, 13：00～17：00
祝日、8月中旬及び年末年始を除く

相談時間

はぐくみ

総合育成支援教育相談センター「育」支援センター（京都市PTA連絡協議会・京都市）

子育てや親子関係、友人関係等、様々な悩みを抱える親と子からの電話相談に応じます。
電各総合支援学校の電話番号です。
☎431‐6636 鳴 滝 ☎461‐3221☎708‐3883
西☎332‐4275☎771‐5510 呉 竹 ☎601‐9104☎561‐3373 桃 陽 ☎641‐2634☎594‐6501
相談時間
月～金 9：30～16：30 祝日、8月中旬及び年末年始を除く
話

北北中央分校白 河
東 山
東

社会福祉法人 京都いのちの電話
電

話

アドレス

ycarer@pref.kyoto.lg.jp

受付時間

月～土曜日 10：00～18：00（日・祝日・年末年始は休み）

月～金 9:30～16:30（土日祝日は休み。春季・夏季・冬季休業については要問合せ）【概ね18歳未満】

京都市児童福祉センター（児童相談所）
北区・上京区・左京区・中京区・東山区・山科区・下京区・右京区・西京区の児童（18歳未満の子ども）が対象です。
場
所
中京区壬生東高田町1番地の20
電話☎950‐0748（17ページ参照）

第二児童福祉センター（第二児童相談所）
南区・伏見区の児童（18歳未満の子ども）が対象です。
場所

伏見区深草加賀屋敷町24‐26

電話☎612‐2727（17ページ参照）（（一社）京都市地域女性連合会・京都市教育委員会）

子育てや暮らしの知恵など、『となりのおばあちゃん』に聞くような気軽さで、どんなことでも相談できます。
電話☎212‐0300
相談時間

場

所

各区役所・支所内

電話

各区役所・支所 子どもはぐくみ室の電話番号です。
☎432-1454
南☎681-3574☎441-2873
右 京☎861-2179☎702-1222
西 京☎392-5691☎812-2598
洛 西☎332-9186☎561-9349
伏 見☎611-1163☎592-3259
深 草☎642-3879☎371-7219
醍 醐☎571-6748

北上左中
東山
下京
京
京
山
科
京

利用方法

来所及び電話等で相談可

相談時間

月～金 9:00～17:00 祝日・年末年始を除く

月・火・木・金 10：00～12：00
祝日、8月中旬及び年末年始を除く「よりそい・つなぐ」相談窓口（京都市ひきこもり相談窓口）

市内在住のひきこもり状態にある方（年齢は問いません）とそのご家族を対象に、ひきこもりに関する相談を受け付けています。
電話

相談時間

☎354-8749
月～土曜日（日・祝及び年末年始を除く）
9：00～18：00

親子のための相談LINE
京都市在住の子ども・保護者等を対象に、子育てや親子間の悩みごとなどの相談を受け付けています。
受付時間

月～金曜日
（祝日・年末年始を除く）
10：00～20：00

相談方法

LINEアプリを取得後、２次元コードを読み取り、「友だち追加」を選択してください。

京都性暴力被害者ワンストップ相談支援センター 京都SARA
性暴力による被害を受けた方のための相談窓口です。子どもからの相談も受け付けています。
電話

相談時間

各区役所・支所 子どもはぐくみ室 子育て相談担当
子育て等に関する相談に応じるとともに、子育て支援サービスの紹介等、子育て支援コンシェルジュとして個々のご家庭の状況に合った支援につなぐなど、様々な取組を行っています。

年中無休・24時間対応

ぬく（京都府私立中学高等学校連合会）

相談時間

相談時間

温もりの電話

京都府私学修学支援相談センター
京都府内の私立小学校・中学校・高等学校に在籍している児童・生徒及びその保護者を対象とした電話・来所による相談及び学習支援を行っています。
電話☎746-4946☎864‐4343

0570-783-556 ナビダイヤル 10：
００～22：00

京都府ヤングケアラー総合支援センター
家族の世話や見守り、家事などを日常的に行っている子どもに関する相談窓口です
電話☎662-2840☎801‐1177
月・水・木・金・土・日 9：00～16：30
火（祝日の場合は翌平日）及び年末年始を除く

様々な困難や危機にあって、自殺をも考えておられる方の相談電話です。

LD等支援の必要な子どもの相談を受けています。
場
所
各総合支援学校内
電話

相談時間☎222‐7711
年中無休・24時間対応※22：00～翌10：00は内閣府が設置する夜間休日対応
コールセンターにつながります。

【30歳代までの子ども・若者】

子ども・若者総合相談窓口

様々な悩みを持つ30歳代までの子ども・若者を対象とした相談窓口です。
場所

電話

受付時間

中京区東洞院通六角下る御射山町262（京都市中央青少年活動センター内）☎708‐5440
月～土日・祝日

10：00～20：00（水曜日定休）
10：00～17：00

ただし、年末年始12／29～1／3は休み
オンライン相談も実施しています。
来所相談を実施していない時間帯がありますので、事前にお電話ください。

京都はぐくみ憲章～いつでも、どこでも、だれもが、「自分ごと」として～、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、一、一、一
一、、一、

一

家庭や地域などにおいて、一人一人が日常生活で意識して実践を心がけましょう。

令和 6 年 6 月発行、