スポーツの多様な関わり方への意識を高める体育理論～「オリンピック・パラリンピック教育」の実践を通じて～
千葉県市原市立有秋中学校 教諭 白鳥 純也
１．はじめに市原市（いちはらし）は、千葉県中央部の東京湾に面する市であり、面積は千葉県の市町村で最も大きく、人口は約 27 万 1 千人で県内第 6 位である。スポーツにおいては、J リーグのジェフユナ
イテッド市原・千葉のホームタウンであり、また、ゴルフ場の数が日本一の自治体でもある。市内には中学校が２２校ある。平成２９年度より市原市保健体育部会の研究テーマは、「意欲的に技能の向上に取り組む保健体育指導のあり方」とし、サブテーマに、～学習意欲を高める体育理論と授業力の向上に向けて～としている。市原市保健体育部会では、平成３１年度に山梨県で開催される「関東中学校保健体育研究協議会」に向けてプロジェクトグループを発足させ、生徒の学習意欲向上や教師の授業力向上のため市原市全体で研究を進めてきた。
新学習指導要領では第一章総説、１改訂の経緯及び基本方針（2）改訂の基本方針の③「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進が求められている。また、保健体育科においても、第２章第７節の目標にある「生涯にわたって運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かな生活を営む態度を養う」となっている。このことをふまえ、スポーツの多様な関わり方への意識を高める体育理論に視点を当てて、保健と体育の一層の関連を図ることによって、生徒の学習意欲と教師の授業力が向上するのではないかと考えこの主題を設定した。
２．研究のねらい（１）２０２０年東京で行われるオリンピック・パラリンピックに関する映像教材の活用と能動的に考える機会を意図的に取り入れ、オリンピック・パラリンピックへの興味関心を高める。
（２）生涯にわたって自分にあった運動やスポーツに関わっていこうとする意識や態度を高める。
３．研究の概要（１）プロジェクトチームによる指導案・ワークシートの作成
１章 運動やスポーツの多様性【１年生】「運動やスポーツの必要性と楽しさ」「運動やスポーツの多様な関わり方」「運動やスポーツの学び方」「章末資料 スポーツライフ・運動やスポーツの学び方（体育理論を実践に活かす方法）」（２）指導内容・指導方法の工夫・授業づくりのポイント
・夏休みの宿題としてオリンピックに関わる問題を記述式で行い、授業での発問に対してスムーズに行えるよう準備させる。
・視覚教材としてオリンピックのハイライト、４×１００R、実際にパラリンピックに関わっていた市原市の教諭のインタビュー、技術向上のための動画を作成。
・身近な行事（体育祭）「する･みる･ささえる・知る」の多様な関わり方を理解し、オリンピック・、パラリンピックに関連させる。また、自己の意見や考えを形成し他者に伝え、交流を図る。
・ワークシートを作成し、生徒が自ら思考し、表現する力を高める手立てを作る。
（３）分析方法
・事前、事後アンケートによる意識調査 ・ワークシートの記述分析、言語分析
・生徒の自己評価 ・生徒の感想から

４．研究の実践（１） 指導案・ワークシートの作成と活用
市原市 22 校の教員が授業実践するため、3 単元を 4 時間で扱い、新しい保健体育教科書とオリンピック教育をリンクさせ、作成された授業案・ワークシートを元に各時間での学習目標、評価基準を明記し、活用した。
①運動やスポーツの必要性と楽しさ
本時の目標：オリンピック・パラリンピックについて理解を深めよう
評価：運動やスポーツの必要性と楽しさについて、オリンピック・パラリン
ピック教育を含め、出された意見や集めた情報を分析したり、整理したりすることができるようにする。
（思考・判断：観察、意見交流）
運動やスポーツの必要性と楽しさについて、オリンピック・パラリ
ンピック教育を含め、発言したり、記入したりすることができるようにする。（知識：ワークシート）②運動やスポーツの多様な関わり方
本時の目標：体育祭での多様な関わり方を知ろう
評価：運動やスポーツへの多様なかかわり方について、オリンピック・パ
ラリンピック教育を含め，関心をもち、学習に積極的に取り組もうとしている。（関心・意欲・態度：付箋状況、観察）
運動やスポーツへの多様なかかわり方について、オリンピック・パラ
リンピック教育を含め，出された意見や集めた情報を分析したり、整理したりしている。（思考・判断：観察、意見交流）
運動やスポーツへの多様なかかわり方について、オリンピック・パラ
リンピック教育を含め、発言したり、記入したりしている。
（知識：ワークシート）③運動やスポーツの多様な関わり方
本時の目標：オリンピック・パラリンピックでの関わり方、支えている人を知ろう
評価：運動やスポーツへの多様なかかわり方について、オリンピック・パラリンピック教育を含め、発言したり、記入したりしている。（知識：ワークシート）④運動やスポーツの学び方
本時の目標：リオデジャネイロオリンピックの男子４×１００ｍＲで技術・戦術・作戦を知ろう
評価：運動やスポーツの学び方について、出された意見や集めた情報を分析したり、整理したりしている。（思考・判断：ワークシート）
運動やスポーツの学び方について、発言したり書きだしたりしている。
（知識・理解：ワークシート、意見交流）

（２）指導内容・指導方法の工夫・授業づくりのポイント
スムーズな授業展開のため夏休みに事前学習、調べ学習
視覚教材の充実
目で見る教材をもとに、よりイメージしやすく⑥長野大会で行われた一校一国運動とは何ですか?

夏休みの宿題年組 氏名①東京オリンピック・パラリンピックの競技数

競技

東京オリンピック競技

パラリンピック②東京オリンピックの競技種目をすべて書きなさい⑦オリンピック・パラリンピックに向けて私たちにできることは何ですか?

より興味を持つような映像、写真を準備⑧パラリンピックとはどのような大会ですか？
③パラリンピックの競技種目をすべて書きなさい⑨オリンピック・パラリンピックを支える様々な人はどのような人がいますか?

④オリンピックの歴史
近代オリンピックの始まり

夏

パラリンピックの始まり

年

場所

ギリシャ

年

場所

ローマ

⑤日本で開催された年 各大会のメダル獲得数
夏年
金（３）分析方法冬年①知識に関わる調査

金

場所

場所

⑩リオデジャネイロオリンピック男子４×１００ｍリレーでどうして銀メダルが獲得できたと思いますか？

銅
アジアで何番目のオリンピック？

札幌

銀
年

活躍した金メダル 競技または選手

東京

銀

金
冬

場所

銅
活躍した金メダル 競技または選手

長野

銀

銅

・東京オリンピックの競技数を勉強させたため、多くの生徒が答えることができた。
・冬季オリンピックには触れなかったため、意識をして調べてみようとする生徒が少なかった。
・調べ学習をすれば知識としての意識も上がった。
②意識に関わる調査・オリンピックに興味が持った生徒が多かった。
・東京オリンピックに関わるという質問は、事前は競技者として考えていた生徒が多く、関わり方の授業をすることでさまざまな関わり方があることを知ることができ意識も変わった。また、千葉で行う競技も勉強したため、開催を楽しみにしている生徒も増えた。
・生涯スポーツについてもいいえの人数の減少、また、生活していく中で何歳まで運動やスポーツに関われると思いますかの質問では５０代以上での関わりが増えた。する、見る、支える、知ることでも生涯スポーツの関わり方の考えが深まったといえる。

③授業の様子

④ ワークシートの記述分析、言語分析・生徒の自己評価・生徒の感想から・東京だけでなく千葉でも開催される情報を与えたことで見てみたい、その競技をよく知りたいという意欲が高まった。（単元１ 運動やスポーツの必要性と楽しさ）
・行事を成功させるためには「する」だけではないことに気づき、目に見えるものだけでなく友情、協力など見えないものもあることに気づける生徒もいた。（単元２運動やスポーツの多様な関わり方）
・身近にパラリンピックに関わった先生の話を聞き、立派な競技者と言うことに気づき、道具、選手などに興味を持ったという意見が多く、どこかで関わっていたいという思いが多く聞けた。（単元２運動やスポーツの多様な関わり方）

・技術・戦術・作戦をしっかり考えさせ、技能だけでは勝つことが難しいことを知り、自分たちの競技に置き換え様々な考えを持つことができた。
（単元３ 運動やスポーツの学び方）
５．研究のまとめ（１）成果
・夏休みの宿題としてオリンピックに関わる問題を記述式で行うことによって今まで参加しているだ
けの生徒からの積極的な発言が授業の中で聞くことができた。
・視覚教材としてオリンピックのハイライト、４×１００R、実際にパラリンピックに関わっていた市原市の教諭のインタビュー、技術向上のための動画を取り入れたことでよりイメージをわかせ、発問に対しても意見交換や、自分の考えを深める生徒がいた。
・教室で行う保健の授業を体育、部活動、行事などとつなげることによって、意欲を高めることができた。
・ワークシートを使用することで、生徒が思考し、表現する力を高め、まとめあげることができた。
・授業と関連させながら、東京で行われるオリンピック・パラリンピックに関する映像教材の活用をすることによってオリンピックに対する意識が高まった。
・能動的に考える機会を意図的に取り入れ、自己の意見や考えを形成し、他者に伝えることで、交流ができ、授業内で生徒間の会話も増えた。
・多様な関わり方を教えることで、生涯にわたって自分にあった運動やスポーツへの理解し、運動に関わっていこうとする意識が高まった。
（２）課題・今年度もさらなる検証授業を実施し、昨年度の生徒と今年度の生徒の意識調査ができるか。
・更なる効果的な動画や画像などの精選と工夫をすることによっての実証結果の検証。
・市教研保健体育部会の研究結果と検証をふまえて、生徒の学習意欲向上と教師の授業力向上。
・来年行われるオリンピック・パラリンピックで実際に生徒たちが関わることが出来ているか。