アジア太平洋の特集 1

SMILE Asiaプロジェクト

人をつな

読み書きの力で女性に力を！

ぎ学びを育てる2・・・・・・

特集 2

20 周年を迎えた日韓交流を振り返って・・・・・・8

Pick up Information・・・・・・10
活動メモ・・・・・・11
ACCU INFORMATION・・・・・・11

411

No.

2020 年 6 月号

発行

読み書きの力で女性に力を!

SMILE Asiaプロジェクト MS upporting
aternal and Child Health
母子保健をテーマにしたACCUの識字教育支援SMILE Asiaプロジェクト。 I mprovement and Building
この 2 月、進捗状況やプロジェクトの成果、課題確認のためカンボジアを訪L iterateれました。長年ACCUが取り組んできた識字事業とは何か? ご支援の実りを現地視察の生のレポートにてたっぷりとご紹介したいと思います。
E nvironments

SMILEなひとたち

SMILEの活動は現地の様々な人たちの協力によって支えられています。

こちらに一部をご紹介いたします。

学習者や現地関係者からの信頼も厚い SMILE のお母さん的存在!

SMILE Asiaプロジェクトとは?
SMILE Asiaプロジェクト（SMILE）は、妊婦さんや小さなお子さんを育てている女性を対象とした識字学習支援プロジェ

SMILE Asia プロジェクト

フン・パナさん

母親が識字能力を身につけるこ

SMILEは読み書きのできないとは、その子どもの基本的な健女性たちに生涯学習の機会を提康管理や保健サービスへのアク

Hun Phanna

セスが向上し、家族や未来の世CWDA代表

代のための健全な家庭・地域環境を整えることにつながってクトです。2007 年にアジア太平洋地域のモデル事業として 6 か国の政府および非政府系パートナー団体によって展開され、それ以降、カンボジアでは、ACCUと現地NGOであるCWDA（Cambodia

州政府の立場から SMILE を支援してくれる力強い存在です!

メス・セレイさん

供してくれる大変重要なプロMeth Serey

ジェクトであり、共に仕事がでコンポンスプー州教育事務所

きることを我々はいつも嬉しく

ノンフォーマル教育局長

思っています。州民代表としいきます。実際にSMILEでは、て、ACCUのSMILEプロジェ

毎年、知識の習得にとどまらなクトに心より感謝いたします。

い様々な行動変容が実現していこれからもコンポンスプーでます!

SMILEが続くことを祈ります。

Women's Development Association）との緊密な連携のもとで、現在に至るまで継続的に実施されています。具体的には、読み書き計算や保健に係る知識、ライフスキル学習の機会を提供することで、女性のエンパワーメントを促進し、さらには家庭と地域の教育・保健環境をより良くしていくことを目指しています。

カンボジアでは毎年 60 〜 75 名の学習者がSMILEに参加し、1 クラスあたり現地協力NGO代表として、長年SMILEの全体統括

2013 年からSMILEが実施されているコンポンス

15 名前後の仲間たちと 8 〜 9 か月共にを担ってくれています。現在 68 歳とご高齢ながら女

プー州教育事務所で、学校外の教育を担当する局長さ学びます。クラス開講時に受け取る学習

性を応援したい気持ちとパワーに溢れ、片道 2 時間半ん。公的サービスの行き届かない地域や村で活動を展

キットには教科書、クメール語のアルの村への移動をものともせず、どの村の関係者からの開するSMILEを非常に大切に思い、指導教材の提供

ファベット表、筆記具類、自宅学習用の信頼も本当に厚いスーパーウーマンです。

や研修会への参加など、技術面から様々な支援を提供してくれています。

読み物のほか、石鹸やタオルなども揃え
学習キット

られ、読み書きの学習と同時に保健や衛生に関わる実践学習の準備も整えられています。また、学習キットと同時に支給

読書コーナー2

こちらでご紹介の 2 名に加え、毎年、のキメの細かい学習支援を行います。まンター利用にあたっての便宜供与のほかされる「SMILEバッグ」を保健センター

クラスの開講される村からは、ファシリた、村長はファシリテーターの推薦とクに、月一回の実践学習に講師を派遣し、利用時に学習者が持参すると、診察費免テーターと呼ばれる先生が選出され、開ラス運営全般を後方支援し、地区運営委

保健と衛生に関わる指導を行っています。

除や交通費補助などの便宜を受けること

講前と期間中に指導者研修を受けて学習員会からは女性局職員が派遣され、学習沢山の方々に応援されて、学習者の皆さができます。それにより、保健センターの指導にあたります。授業についていけの進捗管理や学習者の心理的サポートをんは日々子育てをしながら、仕事、そし利用のハードルが下がり、母子共に適切ない、あるいは仕事のためにクラスを休行ったり、ときには「保育士さん」として勉強も頑張っています!

な保健サービスへのアクセスが習慣としみがちな学習者に対しては、自宅訪問でて子ども連れでクラスに通うお母さんのて身につくようになりました。

フォローするなど、村内の人材ならでは応援をしたりしています。保健局ではセ3

現地からの声

今年 2 月の視察では、SMILE 卒業生やファシリテーターの方々のご自宅を訪問してお話を伺いました。
＊年齢、家族構成等の情報は2020年2月当時のものです。

SMILE の学習者だった私が村の運営委員に!
私にとってSMILEのクラスは本当に楽しい時間でした! もともとおしゃべ

識字を身につけたことで夢が叶いました!

合っています。村に貢献できている実感があってとても嬉しいです。

り好きな性格ですが、識字クラスに通っ家庭では、SMILE終了後、今までやって自信がついたことで、前よりもっと積てきた農業のほかに自宅で食料品店も始

学校を辞め、それ以来勉強する機会はな

識字を身につけたことで、念願の商売極的になった気がします。授業では教えめました。仕入れ記録は私が書いていまくなりました。17 歳で結婚し、2 人のを始めました。お米を仕入れて保管し、てもらうばかりでなく自分で発表する機す。子どもが学校でもらってくる成績表

子どもを育てながら農業や牛の世話など必要な時に精米して村の人たちに売った会もあったので、何度も発表することでなども読めるようになり、学校の様子がで生計を立ててきました。村で他の人がり、精米機をレンタルしたりしています。

勇気がわきました。

わかるようになりました。最近はスマー商売をしているのをうらやましく思って日々帳簿をつけるのにSMILEでの学習そんな授業での様子を見て、なんと先トフォンでニュースを読んだりすることいましたが、読み書き計算ができないのが役立っています。商売は順調で、息子生（ファシリテーター）が私を村の委員もあります。できればもっと勉強して、であきらめていました。

夫婦の家も新築しました!に推薦してくれたんです! 村長、副村

いろんな教養を身につけたいと思ってい長とその他メンバーが私を含めて 3 名のます。もしまたSMILEのクラスがあれ委員会で、村のことをいろいろと話しば、絶対参加したいです!

頑張りました。

家の仕事を手伝うために小学 4 年生でSMILEの識字クラスでは、特に保健その他にも、光熱費の請求書を確認し衛生の授業が心に残っています。今でもたり、村の付き合いで結婚式のご祝儀の当時の教材で病気の際の対処方法などをやり取りを記録したり、毎日の生活で読復習することがあります。読み書きと保み書き計算の力がとても役に立っていま健の勉強を同時にするのは大変でしたが、す。

時間を見つけて家でも自習するなどして2012 年SMILE識字クラス受講者

セン・ナレーさん2016 年SMILE識字クラス受講者

リー・ピュロンさん
Ly Phirum

35歳、3児の母
クレン・クルッチ（Kraing Krouch）村

ホワン・サビーさん
Hoeung Savy

40歳、二児の母
プレイ・ヴィブ（Prey Veav）村

ファシリテーター

スン・タリーさん
Sun Thary

SMILE のお陰で教育の大切さを学びました

35歳、5児の母
2012年にクレン・クルッチ（Kraing Krouch）村で9か月間指導村の女性たちのために働けるのが嬉しいです
最初はファシリテーターを引き受けるです。でも、自分が同じような境遇の村つもりなんてまったくありませんでした。の女性のお手本になるんだ、という気持

当時、私自身も小さな子どもを抱えていちで努力しました。て、とても役割を果たせると思えなかっクラスでは、日中畑や工場で働く母親

大型トラックも購入したんですよ! トたからです。再三の説得に押されて結局の代わりに子守をしているおばあちゃんしたいと思ってSMILEを受講することラックはときどき工場に貸して、レンタ引き受けることにしたのですが、この仕世代の生徒さんがなかなか教えたことをにしました。クラスでは、読み書き以外ル料収入も得ています。

事をきっかけに地域行政との関わりがで理解してくれず、困りました。年配の方Seng Nareth

私は子どものとき、8 年間学校に通い軌道に乗ったので、商品の輸送に使う46歳、3児の母ました。文字は大体読めましたが、復習

クレン・クルッチ（Kraing Krouch）村2012 年SMILE識字クラス受講者に健康のことなど新しい知識もたくさん

二つめは、教育の大切さに気づき、我き、会合などにも参加する立場になったには全部の文章を覚えるのは大変なので、得られたのがよかったです。比較的読みが子の教育を重視するようになったこと

今、女性の社会参画の重要性を強く実感

要点だけ取り出して指導するなどの工夫

書きの勉強は容易にできたので、クラスです。3 人の子どもたちはそれぞれ高校するようになりました。あの時熱心に働をしました。私自身もファシリテーターメートに教えたりもしていました。

や大学に進学し、警察官になった子もいきかけて私にチャンスを与えてくれた女として、日々成長できたと思います。

SMILEに参加したことで大きな変化

れば、教師を目指して勉強中の子もいま性局の方には、本当に感謝しています。

SMILE修了後に生徒さんが活躍されが二つありました。一つめは、商売を始す。SMILEが私に与えてくれたものにいろいろと苦労もありました。ファシている様子を見ると、自分のことのようめ、貧しかった生活が向上したことです。

本当に感謝していますし、何よりも子どリテーターになるためには事前に研修をに嬉しいです。私自身のためにも、村の近所の大きな工場で、飲料などを扱う従もたちを誇りに思います。

受ける必要があるのですが、その研修に女性たちのためにも、この仕事を引き受子連れで行くのがすごく恥ずかしかった

けてよかったです。

業員向けの売店を営んでいます。商売がインターンシップ体験記

カンボジアの人たちの笑顔に囲まれて
東北大学教育学部 田村奏恵

4

1 か月間カンボジアで生活し、活動するなかで特に印象に残っているのはもぐっとカンボジアに対する心的距離が縮まりました。

人々の笑顔です。識字等生活上の不便未熟な私を長きにわたって支えてくを抱えながらも、明るく過ごしているださったACCUやCWDAのスタッフ

カンボジアで行われているSMILE

シップ中は村への視察に同行させてい人々の笑顔からは、たくましさを感じの皆さん、現地でお世話になった方々

Asia プロジェクトに 2019 年 9 月の初ただいて記録をしたり、学習者やファました。今回、旅行者としてカンボジに厚く御礼申し上げます。皆さんのおめから約 1 か月間インターンとして参シリテーターにインタビューをして、アに行くだけでは得られなかった貴重かげで得られた経験を活かして今後も加させていただきました。インターン

その情報をまとめたりしました。

な体験をすることができ、今までより邁進していきたいと思います。

5

SMILE Asia プロジェクトを支える多彩な支援の輪
SMILE は皆さまからの温かいご支援により支えられています。ここでは本プロジェクトを応援して下さっている団体様を一部ご紹介します。

凸版印刷株式会社
2008 年から「識字能力の向上」を支

東京小石川ロータリークラブ
今年創立 50 周年を迎えられた東京

これまでACCUの識字事業にご支援いの達成に向けて、これから、様々な年

小石川ロータリークラブ様は、植林事ただいております。また、創立 50 周代やコミュニティーが連携していくこ

業やこども食堂、また青少年を対象年の事業としてユネスコ平和教育支援とが大切な鍵となります。長年の温かにした支援などSDGs（持続可能な開チャリティーコンサート小石川櫻花音

いご支援に感謝をし、今後もより緊密発目標）達成につながる奉仕活動に長楽祭を開催予定です。

なパートナーシップを図っていきたい

年携わってこられました。その一つで「誰一人取り残さない（leave no oneと思います。

あるユネスコ識字率向上への取組では、behind）」をスローガンに掲げたSDGs＊

援する社会貢献活動として「トッパンチャリティーコンサート」を毎年開催

サート「ことばのしらべ」ではSMILEければと思います。なお、2020 年のし、このコンサートの収益金を、途上Asiaプロジェクトとのつながりを企

開催は新型コロナウイルスの感染拡大

国の女性、特に幼い子どもを育てる母画に活かし、新たに識字教育の軸になをうけて延期となりました。延期日程

親や妊産婦の識字能力の向上を支援する「ことば」を「朗読」というスタイルは以下にてご案内予定です。

べく、「SMILE Asiaプロジェクト」ので皆さまにお楽しみいただきます。日https://www.toppan.co.jp/

活動資金としてご寄附いただいており本屈指の「語り手」たちと一流の演奏

sustainability/charityconcert/ます。

家による物語の世界を堪能し、この機引き続き、新しいスタイルでの夢の会に識字教育についても知っていただ

饗宴をぜひ楽しみにお待ちください。

第 13 回トッパンチャリティーコン

2020 年 2 月、ACCU職員と共に凸版印刷株式会社の皆さまもカンボジアの現地視察にご同行いただき現地視察ました。現地では実際の識字クラスの様子を視察されたほか、学習者や現地関係者との交流、SMILE卒業生の自宅訪問にも参加されました。長年のご支援がどのように活かされ、カンボジアの女性の生活向上につながっているのかをご体感いただけたことを、大変嬉しく思います。

国際ソロプチミスト近江八幡
国際ソロプチミストは 1921 年にアす。同じように女性の識字支援と生活たちへのエンパワーメントという共通メリカ、カリフォルニア州オークランの向上を目標に掲げて事業を実施して項、そしてその共通項を持つ団体をドで創設され、国連の諮問機関としているACCUの取組に関心を持っていたずっと探していらしたということを伺承認されている機関です。123 の国とだき、また、国際ソロプチミスト近江

い、支援先としてACCUを見つけてく

地域において、約 75,000 名の各界で八幡様が 2018 年に認証 30 周年を迎えださったことに感動し感謝申し上げま

活躍する実業家や専門職の女性たちがられたことを機に、ACCUに活動支援した。ACCUの支援の輪は、目に見え人権と女性の地位を高める奉仕活動を金をご寄附くださいました。ていることだけが全てではなく、どこしています。その中で、国際ソロプチ実はご連絡を頂くまで、国際ソロプかで見守ってくださっている方々がいミスト近江八幡様は長きにわたり世界チミスト近江八幡の皆さまたちとの接らっしゃることを改めて感じた出来事

中の女性と女児のための教育と生活の点はありませんでしたので、初めは大でした。

向上に関わる奉仕活動をなさっていま変驚きました。その後、女性や子ども

識字能力の向上 〜自分と家族の笑顔のために〜
凸版印刷株式会社 広報本部 サステナビリティ推進T

長畑 茂男

カンボジアで行われているSMILEリングも行いました。カンボジアの歴ど様々なステークホルダーの方ともおAsiaプロジェクトの現状把握とプロ史問題、女性が教育を受けられる機会会いしていろいろと意見交換を行いまジェクトを現地で支えている様々なスが奪われていることが未だ残っていました。非識字者・準非識字者の方は、テークホルダーへのヒアリングや意見すが、旧学習者のいずれの方も家族のまだまだ多く残っているなかで、一人交換を行うため、ACCU様と一緒に理解や、プロジェクトを支えている運でも多くの方の識字能力の習得に向けモニタリングに同行させていただきま営スタッフのサポート、そして何よりて、家庭訪問をするなどのサポートをした。最初に視察した場所は、プノン

本人の学びたいという意欲、それは自熱心にされており、多くの関係者にペン郊外の村で行われている識字教室

分自身や家族の生活と将来を良くしてよって支えられていることを目の当たでした。識字教室では、デング熱の予いきたいという熱意こそが識字能力習りにすることができました。識字能力防に関する保健衛生について先生が黒得の原動力になっていると強く感じまの向上とは、本人と家族の将来を創造

板とテキストを使い学習者に教えていした。旧学習者の方からは、「自分にしていくことにつながり、その支援をましたが、字を読み書きできるという自信がついたことで、人生が変わりまより良くしていくためにACCU様とことは、文化的な生活を送れるというした」「私や家族のために知識を授け協働していきたいと思います。

ことだけでなく、安心・安全に暮らしてくれて感謝しています」という言葉ていくための必要不可欠な能力・知識が大変印象に残っています。また、今であると改めて感じました。また旧学回の視察では現地でプロジェクトを支習者の自宅にも訪問し、過去の教育経えているCWDA、識字教室が開催さ

験や識字教室に通った効果などのヒアれている地区の地区長、村長、先生な

ACCUの設立からの思いを継ぐ識字事業は皆さまのご支援により成り立っております。こちらでご紹介の、凸版印刷株式会社様、東京小石川ロータリークラブ様、そして国際ソロプチミスト近江八幡様をはじめとしました法人や団体の方々の活動への賛同とご支援、並びに個人の皆さまの長らくの応援の下にこれまでがございました。改めましてお礼申し上げますとともに、これからも皆さまのエールをお届けくださいますよう、よろしくお願いいたします。

■SMILE Asia プロジェクト 私たちと共にできること日本の皆さんにもっと知ってもらいたい!
教育機関関係者の皆さまへ

企業、個人の皆さまへ

ACCUでは、世界の識字事情とカンボジアのSMILE Asiaプ

カンボジアのSMILEプロジェクトは個人と企業の皆さまか

ロジェクトについて知りたい学校や児童・生徒の皆さんを対象らの寄附によって支えられています。アジア太平洋の女性を応に、出前授業や訪問受け入れを随時行っております。図書委員援するためのご支援をお願いします!

会の活動として古本市を開催して募金活動を行う、自宅で不要

郵便振替口座：00120-7-365298になったものをリサイクルして寄附金に換えるなど、日本の教口座名義：ACCU アジアの女性識字振興募金

育現場とSMILEをつなぐ支援の輪は広がっています。未来を＊ACCUは公益財団法人ですので、寄附金控除の対象となります。

担う若い力でアジアの女性の学びを支えるためにどんな活動ができるか、一緒に考え、一緒に取り組んでみませんか。お問い
合わせはACCU教育協力部（education@accu.or.jp）まで!

＊新型コロナウィルス感染症の拡大防止を鑑み延期となりました。新しい日程は分かり次第ACCUのHPにてお知らせします。

67

20周年を迎えた日韓交流を振 り返って私たちは韓国のことも日本のこともすべてを知ることはできません。
相互理解は似ているところ、違うところを「理解」することから始まります。
これは「出会いと対話」を通じて可能です。

日韓教職員交流20周年を迎えてその中心には「ひと」がいて、出会いと対話を通じて国際教育交流部

岡野 晃一

教育の中心には「教職員」がいます。

韓国ユネスコ国内委員会（KNCU）国際協力チーム長

出会いと対話を通じて日韓両国の理解を深め、

ソ・ヒョンスク

平和で持続可能な世界、共に生きる世界をACCUの設立目的でもあるアジア太平洋諸国の人びとの相互理解。それを支える事業の一つが本年 20 周年を迎えた教職員の国際韓両国文化の相互理解、教職員間ネット

ここでは 20 周年という大きな節目を迎えた日本と韓国の教職員交流プログラムを振り返るとともに今につながる想いを共有した好推進を目的として開始されました。そ交流事業です。現在 4 か国間で実施されている本プログラムの先駆けとなったのが韓国教職員の招へいプログラムです。

ワークの構築、日韓両国間の持続的な友

いと思います。の後、訪日プログラムでは環境教育、国50 名の参加者は、東京を起点に、広島開始からの想い県・佐賀県・鹿児島県の学校を訪れまし韓国教職員招へいプログラムでは韓国

20 年という年月は昭和、平成、そしの教職員が日本を訪れ、最初に日本の初第十回目の 2011 年に、10 年間の評価て令和へと時代も大きく変わる歳月です。

等中等教育に関する講義を受け、その後をまとめたところ、満足度に関して「とその中で、日韓教職員交流プログラムは、学校現場や教育・文化施設を訪問して日ても高い」が 70.4%、「高い」が 25.9%と、20 年間絶えることなく続けることがで本の教職員・児童・生徒と交流します。

ほぼ 100%の高評価となりました。

きました。これも一つの大きな成果であ

具体的にはると、関係者の皆さまには心より御礼申が相手国に関する理解を深め、お互いに「学校訪問や児童・生徒たちと対面すし上げます。

学び合います。さらにその学びを自身のる機会が多い」

教育現場において還元し、日韓間の持続「プログラムに多様性が見られ、様々部、韓国ユネスコ国内委員会（KNCU）、的な国際交流を育んでいきます。

な体験ができる」

そして教職員を受け入れていただいた学「帰国後、韓国国内の多様な科目の先校関係者の皆さまには厚く御礼申し上げ動していくことで、両国の相互理解と友生たちとのネットワークができる」

ます。

好の更なる増進につながることを期待し、「10 年間続いた継続性がある」

この交流を通して、日本と韓国の教職員

このように、教職員が自ら経験し、行2001 年に韓国教職員招へいプログラムが開始されました。

第 一 回 目 の 招 へ い プ ロ グ ラ ム は、といった他の教職員交流プログラムでログラム推進にご尽力いただいている韓は得られない経験も挙げられています。

国ユネスコ国内委員会（KNCU）国際協周年を記念して寄せていただいた振り返

教職員韓国派遣プログラムの参加人数をりをご紹介します。

日間にわたり実施されました。韓国教職校間交流や姉妹校締結などが実施され、員 47 名、韓国教育部 1 名、そして韓国日本と韓国との学校の間で持続的な対話

ユネスコ国内委員会（KNCU）2 名の合計が育まれております。

2月5日〜24日※韓国から日本への初回

2000

2001

※日本から韓国への初回

2003

2005

しました。絆は間違いなく深まっていま

訪韓では同じくESD、ユネスコスクーす。
最後に、私の想いを皆さんにお伝えしル理解、地球市民教育（GCED）が追加て、日韓教職員交流の更なる発展を祈念され今日に至っています。
20 年の歩みは図に示す通りですが、訪日、日本大衆文化第一次開放、日韓共訪日は 34 都道府県、訪韓ではチェジュ

同宣言「21 世紀に向けた新たな日韓パーを除くすべての道・特別市・広域市を訪トナーシップ」という流れの中、2000

問し、日韓両国の幅広い地域の教職員の年に中曽根文部科学大臣が訪韓され、文交流が実現しています。姉妹校締結を含

龍鱗教育部長官に日韓両国の教職員交流

む学校間の交流、教職員・学生間の人的を通じた教授法の共有と日韓友好推進の交流、ホームビジットを通じた個々人のための事業を提案したことから、日韓教交流など数多くの出会いと絆が育まれま職員交流は始まりました。

した。東日本大震災発生時には過去にプ

当初は、学校現場訪問を通じた両国のログラム参加した韓国の 110 名の教職員

教育課題・教育システムの相互理解、日が教育復興協力に携わり、さらに 30 名したいと思います。

日〜 8日実施予定の韓国教職員招へいプログラム中止を決定いた

第一回韓国教職員招へいプログラム（2001年2月5日〜 24日）

新型インフルエンザ非常時対策運営委員会
訪日フォローアップ
総合報告会

第一回韓国教職員
訪日プログラム

教育（ESD）、姉妹校マッチング促進が、事態」（PHEIC）に該当すると宣言したことにより、2020年2月5

ACCU 国際教職員交流事業
日韓友好年韓国教育部支援開始
日本教職員韓国招へいプログラム開始の教職員が 2012 年に気仙沼を訪問いたにWHO（世界保健機関）が「国際的に懸念される公衆衛生上の緊急第一回日韓教職員フォーラム

3月20日

際理解教育、持続可能な開発のための※新型コロナウイルスの感染拡大を受け、2020年1月31日未明

日韓教職員交流の歩み ※KNCU提供の資料です。(一部ACCU加筆修正）

日韓両国教職員交流提案

ソ・ヒョンスク氏のメッセージ

力チーム長ソ・ヒョンスク氏から、20

昨年 2019 年 7 月までに、対となる日本含め、約 2,900 名にものぼり、多くの学

日韓教育長官会議

1998 年の金大中大統領の国賓として

次頁では第一回から長年にわたり当プ

2001 年 2 月 5 日から 24 日までの実に 20한일교사교류가 걸어온 길

ソ・ヒョンスク氏(第一回)とりわけ、文部科学省並びに韓国教育

このようにして日韓の教職員の交流は、第一回から今へ8た。

感謝をこめて作っていきましょう。

8月／ソウル

文龍鱗元教育部長官
訪日団団長
1月

中曽根弘文元文科相訪韓団長
6月

2007

日韓教職員交流10周年
第二回日韓教職員フォーラム「10周年記念フォーラム」 1月／大阪
ʻESD日韓教職員対話事業ʼ命名第三回日韓教職員フォーラム 8月／ソウル

日韓教職員交流20周年
日韓国交正常化50周年記念「20周年記念日韓教職員フォーラム」
教育交流大会
2月／東京
日韓教育長官会議
第二回国際交流専門家会議
2月／東京
8月30日／プサン
第一回韓日中教育長官会議

ACCU主催
第一回国際交流
1月／ソウル
専門家会議
第二回日中韓2月／東京
教育長官会議

東日本大震災 3月11日
UNU委託国際教育交流事業 〜2018
東日本大震災教育復興協力 3〜5月／ASPnet〜2010

日韓教職員対話
カフェ運営

2009

しました。

訪日団宮城県気仙沼市訪問

2010

2011

2012

3月／東京

2015

2016

2018

2019

2020
9

ACCU 職員、岐阜の学校へ

Pick up
Information

この冬、ACCU 職員が岐阜県の以下 2 校で行った活動の紹介です。

ACCU 活動メモ

2020年1月〜5月 ①実施期間 ②主催、共催団体名 ③開催場所 ④参加国、参加者数

ハッピースクールプロジェクト
最終ワークショップ①1月11日（ 土 ） ② ユネスコ・バンコク事 務 所、ACCU ③東京 ④24名

岐阜県立大垣北高等学校
探求学習のプレゼンテーションに参加しました!

文化遺産セミナー開催①1月18日（土） ②ACCU見（What）」し、「原因を探求（Why）」し、いていました。答えのない問いを自ら見県立大垣北高等学校を訪問しました。4

「解決策を提案（How）」するという 3 つつけ出し、解決策を提案するという簡単

名の学生はいずれも、ACCUの事業を通のポイントを探求し、この日、学習の集ではない課題に真剣に取り組んだ高校生

じて高校模擬国連国際大会（ニューヨー大成であるプレゼンテーションを行いまも、アドバイスを自分たちの言葉で語りク）を経験しています。大垣北高等学校

した。

成長を続ける大学生も、どちらも頼もし2020 年 2 月 10 日、大学生 4 名と岐阜の生徒たちは、高校 1 年生の 1 年間を大学生からは、「模擬国連や高校時代く思いました。模擬国連の経験が学生のかけて岐阜県をフィールドに「課題を発の探求活動によって、興味のある分野に成長や更なるチャンスの獲得にポジティ出会えた。その分野でのニュース等を目ブに影響していることを再確認できた嬉にしたときに、世の中のジレンマに気がしい機会となりました。

つくことができて、自分の成長を感じら
国際教育交流部 天満 実嘉れる」、「模擬国連の活動を通していろいろな視点からものを考えて分析する力がついた。いろいろなデータを比較して、思い込みではなく根拠に基づいて判断してほしい」といったアドバイスが送られ、高校生にアドバイスを送る高校模擬国連経験の大学生

生徒たちは身を乗り出して熱心に話を聞らすこと」を考えていく時間にすることにしました。
この交流を通して感じたのは、私が中学生だったころに比べて、今は海外の人たちと直接関わる機会があり、極端に偏った見方をしている印象がないことでした。その一方で、メディアによってつくられる国のイメージが強く影響していることもよくわかりました。

今号より!
持続可能な社会への貢献
ACCUnews利用紙や国内発送の封筒はACCUは来年 2021 年に設環境にやさしいFSC認証制度適用用紙を利

立 50 周年を迎えます。

用しています!

また、海外発送分は昨年実現のため、その一助となる行動を実現していきます。

変わらぬ思いを示す、落ち着きのある熟成の赤紫、そこに差し込む黄色は未来につながる〜輝く光。

メージや偏見を持った見方をしていたが、することで、「海外とのつながりがもたACCUの設立 50 周年のロゴが完成いたしました。

す。

習の時間」に設けられた機会です。

海外の人や報道に触れたときの構えと

ACCU INFORMATIONにおきましても引き続き持続可能な社会のた。

私と参加者の生徒や先生方の経験を共有

ACCU INFORMATIONACCUは事業での活動とともに、管理部門た。また、海外の国に対して、一つのイい」と伝えてくれました。

10名

価値感へとつながっていまる生徒を育成する目的で、「総合的な学長年携わってきた国際交流を切り口に、

凸版印刷株式会社 ③カンボジア、プノンペン ④約

県高山市 ④51名

変革を伴い、現代の多様な開催場所：岐阜県を紡ぎ出してくれたことが胸に響きまし

どのように行動していくか考えていきた①2月10日（月）～ 14日（金） ②ACCU、CWDA、①1月29日（水） ②高山市立朝日中学校 ③岐阜

メールでのお届けとしました。新年度の人と人のつながりが不足していると思っ長い間悩みました。そして、自分自身が詳細…P6

詳細…P10

参加者：325 名

国際的な視野に立って発想・行動でき様々な点を見て、事実を知って、自分が育委員会 ④300名

SMILE Asiaプロジェクト カンボジア視察「総合的な学習の時間」出前授業

度事前のご案内を経まして、今年度より験として心に受け止め、このような言葉けてから、私はどのような授業にするか③ACCU、奈良市教

年月は、歴史的にも多くのれるが、まだまだ直接的な経験が少なく、いろいろな経験を通じて、国や相手の県教育委員会 ③岐阜県大垣市 ④325名

タイ、中国）

へと流れる 50 年という長いして、一つのあり方をつかみ、一つの経

牛丸千枝校長先生からこのご依頼を受①2月10日（月） ②岐阜県立大垣北高等学校・岐阜バングラデシュ、ダッカ ④21 名（インド、フィリピン、

開催日：2020 年2 月10日

DATA

ル化により、様々なことで海外に触れら日中学校にて出前授業を行いました。

詳細…P10①1月20（月）～ 22日（水） ②ACCU、BRAC ③

昭和、平成、そして令和

岐阜県高山市立朝日中学校
出前授業〜「海外とのつながりがもたらすこと」〜2020 年 1 月 29 日、岐阜県高山市立朝

岐阜県立大垣北高等学校の探究学習のプレゼン発表会

Collective Learning and Action for
Sustainable Community Development
第二回ワーキンググループ会合

国際教育交流部 伊藤 妙恵

DATA
開催日：2020 年1月29日

今後、紙面や媒体でも利用してまいります。

ACCU 50th

来年の 50 周年に向けましてACCU STORYや試みをご案内していきます。

ACCUのシンボル・マーク

参加者：51名●ACCUのシンボル・マークについて
このシンボル・マークは、地球の外形に原型を求めています。内側の円弧は赤道と黄道を示しています。この 2 本

開催場所：岐阜県の円弧は、地球の心央と赤道を結ぶ延長線よりやや上からのぞんだ視点で作図し、視覚上のバランスをとっています。

高山市立朝日中学校の皆さんと授業のあとで皆さま、ACCUのロゴ（シンボル・マーク）に込められた意味をご存じでしょうか? このロゴは円の中に線が二本ある「平面」に見えますが、その意味を知ることで奥行きが生み出されます。視覚を変化させる不思議な体験を、右記、ロゴのデザインをしてくださいましたグラフィック・デザイナーの道吉剛氏の当時の解説文にてご体験ください。
また、デザインに込められた想いをACCUのこれまで、そしてこれからの活動に重ねてご覧ください。

これらの円と線で示される地球上の地域には、ACCUの主な活動範囲であるアジア・パシフィックの国々が、含まれています。
すなわち、ACCUの平和的、文化的な目的が、参加国の人々の協調によって建設的に推進される対象域を示すものです。
また、このシンボル・マークは、見る人にグローバルな視点を提供することを暗示しています。

最後に生徒会長の 3 年生が「グローバ1011