令和５年度

学校関係者による評価結果№１
学校名番号 事項

評価項目

学校教職員による自己評価対策・改善点

評定(数値平均)

八幡小学校

学校関係者評価委員による評価(集約)
評定(数値平均)

主な意見

段階 人数 平均 ・協議会で丁寧な説明があ

1

校長の学校経 段階 人数 平均 ・本校が目指す学校像が具体的な子供の姿に先生方を通して反映されている。
営方針等が保護 Ａ 7
・学校だよりや行事のあいさつなどで(1) 者や地域に伝Ｂ 1 3.9 よく伝えられている。
わっている。
ＣＤ

2

望ましい子供の 段階 人数 平均 ・毎日の授業を基本とし、先生方と共通理解を姿（知・徳・体） Ａ 5
図り努力していると感じに向かって数値的(1)Ｂ 2目標を設定し改善 Ｃ 1 3.5 る。に向けて努力してＤいる。

段階 人数 平均 ・職員全員で取り組んでいる姿がみれました。
Ａ 9
・学力検査や体力の状況等そのＢ 6
結果について良く分析され、具3.6 体的な取組み目標が設定されてＣいる。

段階 人数 平均 ・いじめのない学校づく

4

いじめや不登校 段階 人数 平均 とに報告をし、何かあれば全体の中で取扱い、課題解決に取り組んでいる。など生徒指導上の Ａ 8・いじめアンケートの定期的な実施に課題解決に向けてよって、見届けられている。
(2)
Ｂ4.0
積極的に取り組ん Ｃでいる。

段階 人数 平均 ・定期的な避難訓練、

5

子供たちの安全 段階 人数 平均 ・下校時には、放課後児童クラブの方が面前で引（登下校時、自然 Ａ 7
き私ができているので良災害時）について(3)Ｂ 1 3.9 いと思う。
細心の注意を払っ Ｃている。

段階 人数 平均 ・朝の立哨指導や読み聞か6

教職員は、子供 段階 人数 平均 ・子供たちとの人間関係作りが学力にもつながっと望ましい関係を Ａ 8ている。
築いており、保護(4)Ｂ
・児童や保護者と全員が4.0
者や地域との交流 Ｃ関わっている。
が図られている。

3

子供たちは、 段階 人数 平均 ・子供の笑顔そのものが物語っている。
「学校が楽しＡ 8(2) い」と感じ、生 Ｂ
4.0
き生きと学校生 Ｃ活を送っていＤる。
・生徒指導の担当より、毎月、学級ごＤＤりました。
Ａ 13・学校だよりや諸会合等でＢ 2 3.9 伝えられている。
Ｃ・学校の様子がよくわかりＤます。

Ｄ段階 人数 平均 ・授業中も休み時間も楽しそうにしている姿がみられました。
Ａ 13・すごく子供がのびのびしていＢ 2ると思う。
3.9 ・小人数だけに一人一人が生きＣ生きと学習に取り組んでいて、とても良いです。
ＤＡ 8
Ｂ 7
ＣＤＡ 7
Ｂ 7
Ｃ 1
Ｄ

3.5りの日など、積極的な取り組みが見られる。

登下校等について常時指導がなされていると3.4
思う。

せグループ等の地域連携をＡ 12図るなど信頼関係を気づいＢ 3 3.8 ている。
Ｃ・子供たちとの距離を感じＤさせないことがうれしいでＤ
段階 人数 平均 ・児童も花植えなどに参加して学校は常に整 段階 人数 平均 ・来校されるお客様が、「八幡小が・1番きれい」「校庭がとてもきれいで行いると思った。
き届いている」と度々言われる。
理整頓、清掃さ Ａ 8
Ａ 13・いつ行ってもきれいです。特・こまめに清掃・点検されている。
Ｂ 2に花壇が。
7 (5) れ、花や緑に囲 Ｂ
4.0
3.9 ・ひとり一鉢活動を推進するなまれている。
ＣＣど、花いっぱいで校内がよく整Ｄ
Ｄ
理整頓されている。
学校の施設・ 段階 人数 平均 ・毎月、職員で安全点検 段階 人数 平均 ・安全の日が設定さがなされ、市教委にも報設備は定期的に Ａ 7Ａ 8れ、毎月の安全点検に8 (5) 点検され、安全 Ｂ 1 3.9 告書を提出している。
Ｂ 6 3.6 基づき、危機管理の徹な状態が保たれ ＣＣ底に努めている様子がている。
ＤＤうかがえる。
段階 人数 平均 ・実態がよく分析さ子供たちの学 段階 人数 平均力や体力の実態 Ａ 6Ａ 8
れ、知らされている。
9 (7) が保護者や地域 Ｂ 2 3.8
Ｂ 7 3.5によく知らされ ＣＣＤＤている。
保護者や地域 段階 人数 平均 ・子供たちの教育や未来 段階 人数 平均 ・「読み聞かせ」「はんやの八幡校区について、本祭り」「学校応援団」など
は学校の教育活 Ａ 8
Ａ 810
気に熱心に考えてくだ
地域人材の活用がなされ、4.0(7) 動に対して協Ｂ
Ｂ 7 3.5 協力・支援体制がよく整っさっているなと常々感じ力・支援を行っ ＣＣる。ている。
ＤＤ様式６

令和５年度

学校関係者による評価結果№２
学番号 事項

評価項目校名八幡小学校

学校教職員による自己評価(集約） 学校関係者評価委員による評価(集約)
評定(数値平均)
評定(数値平均)
対策・改善点
主な意見

小中一貫教育 段階 人数 平均 ・なかなか小小連携など
交流活動ができませんでは、小中間の交流 Ａ 5
11 (6) 活動等が効果的に Ｂ 2 3.5 した。
行われ、成果が現 Ｃ 1
れている。

Ｄ
薩摩川内元気 段階 人数 平均 ・来校者にいつも進んで、あいさつとしてい塾は、子供たち Ａ 5
12 (6) に夢や元気を与 Ｂ 3 3.6 る。
えている。
ＣＤ段階 人数 平均 ・定期的に行事が組まれてよいと思う。
・「いじめ問題を考える授業公開」など

Ａ 11
Ｂ 2 3.7
Ｃ 1
Ｄ

積極的に実践されており、その成果が表れている。
・大変なことだと思いますが、良く取り組んでいらしゃいます。

段階 人数 平均 子供たちが楽しんでいＡ 9
Ｂ 5ＣＤる姿が見られた。
3.6

1名 未記入あり

英語の授業で 段階 人数 平均 ・ALTやＥＳＴの先生が来校したとき、子供たちがは、子供も教師も Ａ 5
積極的にかかわろうとし笑顔でコミュニ(6)Ｂ 2ているのでよいと思う。
13
ケーション活動を Ｃ
3.7
行い、英語力が身に付いている。
Ｄ

段階 人数 平均 授業をとても楽しそう

子供たちは、 段階 人数 平均
学校や地域で進 Ａ
14 (2) んであいさつを Ｂ#DIV/0!
している。
ＣＤ

段階 人数 平均 顔見知りでもあるから15 (8)16 (8)Ａ 9
Ｂ 5
Ｃにしているのが印象的だった。
3.6

ＤＡ 9
Ｂ 6
Ｃ
Ｄ

か、校外でもよくあいさつをしてくれる。
4
いつ行ってもニコニコ挨拶をしてくれます。

段階 人数 平均

段階 人数 平均ＡＢＣＤＡＢ
ＣＤ#DIV/0!

#DIV/0!

段階 人数 平均

段階 人数 平均

ＡＢＣＤＡ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

#DIV/0!

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校教職員の評価を平均（小数第１位まで）1名未記入あり#DIV/0!

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校関係者評
価委員の評価を平均（小数第１位まで）＜学校関係者評価結果及び委員の意見等をふまえた次年度の改善点と対応策＞
職員による自己評価、学校関係者評価員による評価は、いずれも良好な結果です。
今後も、地域の協力に感謝、学校で充実した教育活動のために尽力している教師に感謝、子供の伸びを支えている保護者に感謝の気持ちをお互いにもち、魅力ある地域、魅力ある学校、魅力ある人（教師・子供）を目指していきたい。
・ 本校児童の学力や体力の状況については、会合や学校だより、通信等で、機会をとらえて、今後も随時、保護者や地域に皆さんへ知らせていく。また、支援等が必要な時はお願いをしていく。
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