琉球大学 UNIVERSITY OF THE RYUKYUS

留学生センター・ニュース2016 年 1 月 第 15 号

International Student Center Newsletter

Januar y 2016

も く じ

目次 Index
りゅうがくせい

ごう

ないよう

か

き

とお

留学生センターのニュースレターがリニューアルしました。15号の内容は、下記の通りです。
りゅうがくせいきじ

１．留学生による記事
りゅうがくせい

せいかつ

がくぶせい

いんせい

「留学生の生活」（学部生、院生）
もとりゅうがくせい

２．元留学生からのメッセージ
りゅうがくせい・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

２

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

２～４

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

５～６

た い す る しゅうしょく し え ん

３．留学生に対する 就 職 支援およびインターンシッププログラム ・・・・・・・・・・・
さ ん か

りゅうがくせいきじ

インターンシッププログラムに参加して（留学生による記事） ・・・・・・・・・・・
など

しょうかい

４．イベント等の紹介
ねんぎょうじいちらん

2015年行事一覧
りゅうがくせい

留学生まつりさ ん か

オープンキャンパス参加
く

め じま

久米島ホームステイプログラム
く

め じま

９

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

９

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１０

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１０

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１１

りゅうがくせいきじ

久米島ホームステイプログラムに参加して（留学生による記事） ・・・・・・・・・
海外移住者子弟専門研修
りゅうがくせい・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

し ど う きょういん

かんこうぶつ

５．留学生およびその指導教員のための刊行物についてし

６．お知らせこくさいれんけい す い し ん か まどぐち

しょうかい

７．国際連携推進課窓口スタッフ紹介

８・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さ ん か

か い が い い じ ゅ う し ゃ し て い せ ん も ん けんしゅう

７

１１
１２

・・・・・・・・・・・・・・・ １２～１３

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１３

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１４

The International Center Newsletter has been revised. The contents of the 15th issue are as follows:1.

Articles by International Students

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

International Student Life (undergraduate student, graduate student)

２・・・・・・・・・・

２～４

2.

Message from a Former International Student

・・・・・・・・・・・・・・・

５～６

3.

Job-Hunting Support and the Internship Program

・・・・・・・・・・・・・・・

７

Participate in the Internship Program (article by an international student)
4.

・・・・・・・・・・・

８

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

９

List of 2015 Events

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

９

International Student Festival

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１０

Joining Open Campus

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１０

Kumejima Homestay Program

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１１

Participating in the Kumejima Homestay Program (article by an international student) ・・・・・

１１

Continuing Professional Education for Immigrant Children

１２

Introduction of Events

・・・・・・・・・・・・・・・

5.

Published Materials for International Students and their Advisors

6.

Announcement

7.

Introduction of International Cooperation Promotion Section Staff

・・・・・・・・・・・ １２～１３

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1

・・・・・・・・・・・

１３
１４

りゅうがくせいきじ

Articles by International Students

１．留学生による記事
りゅうがくせい

せいかつ

がくぶせい

いんせい

「留学生の生活」（学部生、院生）International Student Life (undergraduate student, graduate student)

おきなわ

せいかつ

Life in Okinawa

沖縄の生活
かんこく

Fan Sunbin (South Korea)

ファンスンビン（韓国）
ほうぶん が く ぶ に ん げ ん か が く か

ねん じFaculty of Law and Letters Junior, Human Sciences

法文学部人間科学科3年次
おきなわ

せいかつ

Life in Okinawa

1）沖縄での生活
おきなわ

し ぜ ん

めぐ

かんこうち

ゆうめい

かんこうち

せいかつ

りゅうがくせい沖縄は自然に恵まれた観光地としても有名なところです。観光地での生活は留学生
たの

おも

わたし

おきなわ

せいかつ

たの

にとってものすごい楽しみではないかと思います。 私 はそのような沖縄での生活を楽
す

おきなわ

き

ころ

おきなわ

かんきょう

な

もの

ちが

しく過ごしています。しかし、沖縄に来たばかりの頃、沖縄の環境に慣れることがで
せいかつ

こんわく

かん

おきなわ

た

もの

かんこく

た

あぶら

わたし

くち

あ

きず、生活に困惑を感じていました。沖縄の食べ物は韓国の食べ物と違って 脂 っこく、 私 の口には合わないこと
おきなわ

ひと

じ か ん

かんかく

わたし

かんかく

あ

や、沖縄の人は「うちなータイム」というように、時間の感覚がのんびりしていて、私 の感覚とは合わないところ
おきなわ

まいとしたいふう

ひんぱん

く

ち い き

たいふう

ひ が い

う

いえ

もありました。さらに、沖縄は毎年台風が頻繁に来る地域なので、台風による被害を受けたこともありました。家
まど

わ

ていでん

たいへん

じょうきょうおわたし

じょうきょうきの窓が割れたり、停電したりしてとても大変な 状 況 に置かれたこともありましたが、私 がそのような 状 況 を切り
ぬ

る

せんせい

ともだち

たす

おも

おきなわ

ぶ ん か

しょうかい

おきなわ

抜けることができたのは、先生や友達の助けがあったからだと思います。沖縄の文化を紹介していただき、沖縄の
かんしゅう

り か い

ふか

てん

たいふう

そな

たいさくほうほうおしたいふう

慣習について理解を深めることができた点や、台風に備えるための対策方法を教えていただいたりして、台風によ
ひ が い

さいしょうげん

おさ

わたし

おきなわ

ひと

やさ

ふか

かんじ

よ

ひと

めぐ

る被害を最小限に抑えることができました。 私 は沖縄の人たちの優しさを深く 感 じ、良い人たちに恵まれている
かんと感じています。
Okinawa is a famous tourist place that is surrounded by rich nature. I think that it is fun for international students to live in a
tourist site. I am enjoying life in Okinawa. That notwithstanding, when I first came to Okinawa, I could not get used to the
Okinawan environment and was puzzled by life here. Compared with Korean food, Okinawan food is greasy, so the food did
not agree with me. Also, Okinawan people have a relaxed sense of time called uchina-time, and it was different from mine.
Furthermore, Okinawa is a place where typhoons come very often, and once I suffered damage from one. A window in myhouse was broken, and the electricity was cut off. I was in a bad situation. Even with these bad experiences, the reason why I
could escape from them was the help of my teachers and friends. They introduced me to Okinawan culture, and I could
understand Okinawan habits. They also taught me how to protect myself from typhoon damage, and I could minimize it. I felt
Okinawan people’s kindness deeply, and I think I am lucky to be surrounded by good people.
に っ か

My Daily Task

2）日課
わたし

じ ぶ ん

しょうらい

ご が く

べんきょう

に っ か

え い ご

べんきょう

じ か ん

しょうらい

ぼうえきかんけい

し ご と

つ

おも

かんこうきゃく

おおご が く

私 は自分の将来のために、語学の勉強を日課にしています。将来、貿易関係の仕事に就きたいと思っているの
ほ う か ごとしょかん

ちゅうごくご

さ

おお

おきなわ

べんきょう

で、放課後、図書館で中国語や英語の勉強に時間を割くことが多いです。沖縄は観光客が多いため、語学の勉強がじゅうよう しおも

りゅうきゅう だ い が く

こくさいか

なが

て

ご が く

重要視されていると思いますが、琉 球 大学はそのような国際化の流れを
く

と

こくさいか

しょうてん

きょういく せ い どととの汲み取って国際化に焦点 をあてた教育 制度が 整 えられており、語学の
べんきょう

かんきょう

おも

勉強がしやすい環境になっていると思います。
For my future, I make it my daily task to study languages. As I would like toengage in trade in the future, after school I spend time studying Chinese or
English in the library. There are many tourists in Okinawa, so studying foreign
languages is regarded as important. The University of the Ryukyus brings
globalization into focus and provides a good education system, so I think thelanguage study environment of the university made it easy to study.
2

Koswaththage Charith Jayanada (Sri Lanka)

コスワッタゲー チャリット ジャヤナダ（スリランカ）
り こ う が く けんきゅうか

せいさん

せんこう

は か せ こ う き か て いねん

理工学研究科 生産エネルギー専攻 博士後期課程１年
Graduate School of Engineering and Science, Productive Energy, Doctoral Program, 1st year
わたしねん

こ く ひ りゅうがくせい

らいにち

くまもと で ん ぱ こうせん

へ

りゅうきゅう だ い が く だ い が く い ん

私 は２００７年に国費留学生として来日し、熊本電波高専を経て、琉 球 大学大学院にしょぞく

げんざい と

く

けんきゅう

つか

所属しています。現在取り組んでいる研究はスマホやタブレットなどに使うディスプレイ
さくせい

わたし

がくせいりょう

す

はなのセンサーの作成です。私 は学生寮に住んでおり、フロアのメンバーとお話しをしながら
じ す い

ね

まえ

ちゃ

まいにち

たの

自炊したり、寝る前にお茶したりと毎日が楽しいです。
ぶ か つ

ぶ

しょぞく

けんきゅうご

からだ

うご

ひと

す

部活はテニス部に所属し、研究後には 体 を動かしています。また、人とかかわるのが好
さまざま

き か く

もよお

もの

ちゅうがくせい

おきなわ

ちゅうがくせいさ ん か

み や こ じま

ち

のうぜい

き か く

り と う ほうもんきなので、様々な企画や 催 し物にも参加しています。宮古島の“知のふるさとの納税”企画での離島訪問や、スリ
こうりゅう き か く

へ い わ

いのち

おきなわ

か

はし

さ ん か

ランカの中学生と沖縄の中学生の交流企画である“平和と 命 - 沖縄スリランカ架け橋”にチューターとして参加し、
おきなわ

きずな

つよ

じんりょく

い ま わたし

おきなわ

ぜん

だいがく

がくせい

あつ

つく

沖縄とスリランカの 絆 を強くしてくことにも尽力してきました。今 私 は、沖縄の全１１大学の学生が集まって作ら
えら

だい す

おきなわ

なに

かんが

じ ぶ ん

どりょく

れたコンソーシアムのメンバーにも選ばれています。大好きな沖縄のために何ができるかを 考 え、自分なりに努力
しょうらい

ち

まな

い

せ か い

かつやく

していきます。将来この地で学んだことを生かして、世界で活躍できるエンジニアになりたいです。
My name is Charith Jayanada Koswaththage and I am from Sri Lanka. I am a first-year doctoral program student
researching Productive Energy at the Graduate School of Engineering and Science at the University of the Ryukyus.
I arrived in Japan as a Japanese Government scholar in 2007 at the National Institute of Technology, Kumamoto College
before enrolling as a graduate student at the University. My research involves the production of display sensors for mobile
devices such as smart phones and hand-held tablets. Currently, I reside in the Senbaru dormitory, and I enjoy spending timewith my fellow dormitory mates cooking meals together and chatting before bedtime.
Outside of the research laboratory, I am active in tennis and often enjoy the physical workouts on the tennis court after along day of research work. I also love being with people and participate in a variety of events and activities both on and off
campus.
In addition to visiting outlying islands as part of the “Hometown Knowledge Tax” initiative in Miyako Island, I also
participated as a student mentor in the “Life and Peace - Bridge between Okinawa and Sri Lanka” project for junior high school
students from Okinawa and Sri Lanka.
Apart from my efforts to boost and strengthen ties between Okinawa and my home country, I have been selected as amember of a representative consortium bringing together students from all eleven tertiary institutions in Okinawa. My
motivation for participating in these activities has always come from a desire to contribute actively to Okinawa, a place that isvery close to my heart. I sincerely hope that the knowledge and experiences gleaned from my time here will serve me well in
future as I work to fulfill my dream of becoming a world-class engineer.

3

りゅうだいがくせ いせいか つLife in University of the Ryukyus

琉大での学生生活

Radulescu Alina (Romania)

ラドゥレスク アリーナ（ルーマニア）
じんぶ んしゃか い か が く けんきゅう か ひ か く ち い き ぶ ん か せんこ う

は く し か て い

ねん じ

人文社会科学研究科比較地域文化専攻 博士課程２年次
Graduate School of Humanities and Social Sciences,
Comparative Culture and Area Studies, Doctoral Program, 2nd year
じんぶんしゃかい か が く けんきゅうか ひ か く ち い き ぶ ん か せんこう

もう

しゅっしん

人文社会科学研究科比較地域文化専攻の Radulescu Alina と申します。出身はルー
おきなわ

ぶ ん か

きょうみ

も

ねんまえ

りゅうきゅう だ い が く

にゅうがく

い ら い

マニアです。沖縄の文化に興味を持ち、5年前に 琉 球 大学に入学しました。それ以来、
けんきゅうせいしゅうし か て いへげんざい は か せ か て いにねんせい

研究生、修士課程を経て、現在博士過程の二年生となっております。
わたし

せんもん

みんぞくがくわたし

けんきゅう せ い か つ

じゅうよう

い ち ぶ

私 の専門は民俗学であるため、フィールドワークが 私 の研究生活の重要な一部と
ねん

まえ

おきなわ

さいなんたんや え や ま しょとうつづなっています。4年ぐらい前から、沖縄の最南端、八重山諸島でフィールドワークを続けております。フィールド
ないよう

しまじま

さまざま

けんきゅう

もっと

まつ

けんがく

しま

ちょうろう

き

と

ちょうささ

わたし

ワークの内容は、島々の様々な祭りの見学や島の長老の聞き取り調査 がメインとなっています。 私 にとって、フ
むずか

ぶ ぶ ん

もっと

みりょくてき

や

り

が

い

ぶ ぶ ん

かん

ィールドワークが研究の 最 も 難 しい部分でありながらも、最 も魅力的で、遣り甲斐のある部分でもあると感じて
しま

ぶ ん か

ちょくせつてき

ふ

だ い じ

し ご と

おも

き か い

さまざま

ほう

せっしょく

じゅぎょう

う

けんきゅうしゃにんげんいます。島の文化に直接的に触れる大事な機会であり、様々な方と接触し、研究者としてだけではなく、人間とし
せいちょう

つな

ての成長にも繋がるような仕事だと思っています。
や え や までかんきょうきょう

めぐ

とき

がっこう

さまざま

がっかいなど

はっぴょう

じゅんび

フィールドワークで八重山に出かけていない時に、学校で授業を受けたり、様々な学会等での発表 を準備した
りゅうだい

あたた

ふ つ う

けんきゅう せ い か つ

おくりし、琉大の 温 かい 環 境 に恵まれながら、ごく普通の研究生活を送っています。
I am Alina Radulescu, a student from Romania, and I am currently enrolled in the Comparative Culture and Area Studies
doctoral program in the Graduate School of Humanities and Social Sciences. My decision to study at the University of the
Ryukyus was sparked by a strong interest in Okinawa culture. I began my studies as a research student before completing my
Master’s degree, and now I am in my second year as a PhD student.
My major in anthropology means that fieldwork is an important component of my research work. I started conducting
research in Okinawa’s southernmost islands of Yaeyama some four years ago and my work involves observing the various
festivals and rituals taking place in the islands, and also interviewing the elderly residents. While fieldwork is certainly the mostdifficult part of my research, it is also undeniably the element from which I gain the most satisfaction. Not only has my research
given me the opportunity to experience first-hand the vibrant culture of Yaeyama, but it has also allowed me to interact withpeople from different walks of life. This has helped to shape my experiences both as a researcher, and also as a person.
While I am not away in Yaeyama on research, I enjoy my time being surrounded by the warm and conducive campus
environment, taking lessons or preparing reports and presentations for academic conferences.

4もとりゅうがくせい

２．元留学生からのメッセージ
Message from a Former International Student
りゅうがくせい

ひとこと

Comments from International Student OG/OB

留学生ＯＧ/ＯＢから一言

ヨガ・アディティヤ・ムクティ（インドネシア） Mukti,Yogha Aditya(Indonesia)
き ん むWorks at Busena Terrace Resort

ブセナ・テラス・リゾート勤務も と た ん き りゅうがくせい

Former URSEP student

元短期留学生（URSEP）
しゅっしん

もう

ねん

がつ

インドネシア出身のヨガ・アディティヤ・ムクティと申します。2013年10月から 1
ねんかんりゅうきゅう だ い が く

べんきょうりゅうがくせい年間、 琉 球 大学の URSEP プログラムで勉強 しました。そして、留学生センターのせんせいがた

こくさいれんけい す い し ん か

みな

し え ん

ねん

がつ

先生方、国際連携推進課の皆さんにご支援いただき、2014年8月にインターンシップ・
さ ん か

ねん

がつ

はけんさき

プログラムに参加しました。そして、2015年7月からインターンシップの派遣先であったブセナ・テラス・リゾー
せいしゃいん

にゅうしゃ

かん

まな

げんざい

きゃく さ ま

せ

わ

し ご と

トというホテルに正社員として入社 しました。現在、お 客 様のお世話をするバトラーとして仕事をしています。
りゅうがくちゅう

わたし

わ

あ

おも

留 学 中 に、 私 が感じたこと、学んだことをみなさんと分かち合いたいと思います。
さ ん か

とうしょ

しょうらい

み

ちゅうとはんぱ

き

も

さ ん か

インターンシップ・プログラムに参加した当初は、将来 のことも見えず、中途半端な気持ちで参加したのです
いま

さ ん か

おも

に ほ ん

はたら

が、今は、参加してとてもよかったなと思うようになりました。プログラムでは、日本で 働 くためのマナーなどをまな

た

め い し こうかん

まな

め い し こうかん

おも

げ ん ば

はたら

いま

に ほ ん

し ご と

じ か ん

学びました。たとえば名刺交換です。学んだときは、ただの名刺交換だと思っていましたが、現場で 働 く今は、日本
はたら

たいせつ

ひと

き

で 働 くために大切なことの一つなのだと気づきました。
げんざい

わたし

じゅうじ

し ご と

ま ちが

たいへんへん

し ご と

とく

たいへん

現在、私 が従事しているホテルのバトラーの仕事は間違いなく 大 変 な仕事です。特に大変なのは、仕事の時間ながたのが長いことです。けれども楽しみもあります。
こ

づ

おお

こ ど も

たち

ふ

あ

る

たの

ホテルには子連れでいらっしゃるゲストが多いですから、子供さん達と触れ合えるのが楽しいのです。そして、
し ご と

つづ

おも

この仕事を続けたいと思います。
りゅうきゅう だ い が くりゅうがくせい

みな

に ほ ん

おきなわ

しゅうしょくかんが琉 球 大学の留学生の皆さん、日本や沖縄での 就 職 を 考 えているなら、インターンシップ・プログラムにぜひ

さ ん か

しょうらい

し ん ろ

まよ

ちゅうとはんぱ

き

も

もくてき

だいじょうぶさ ん か

参加してください。将来の進路に迷っていたり、中途半端な気持ちで目的がなかったりしても、大丈夫です。参加
なに

はっけん

おも

が ん ば

することによって、きっと何か発見があると思います。頑張ってください。
I am Yoga from Indonesia. I studied in the URSEP program at the University of the Ryukyus from October 2013 for one
year. With the support of the teachers at the International Student Center and staff at the International Collaboration Section
General Strategic Planning Division, I participated in the internship program in August 2014. In July 2015, I started work for
Busena Terrace Resort as a full-time employee, where I had worked as an intern. I am now working as a butler, taking care of
hotel guests. I would like to share with you what I learned and what I felt while studying in Japan.
When I had just started taking part in the internship program, I could not see my future and did not feel that I had a purpose
in being there, but now I feel it was very good for me to do it. In the program, I learned manners and other important
information that is necessary for working in Japan, for example, the correct way to exchange business cards. When I studied it,
I thought it was just exchanging cards, but when I was working in a real situation, I realized that it is an important part ofworking in Japan.
The butler job that I am doing in the hotel now is certainly a very hard job. The hardest part is the long working hours.
However, it is enjoyable. Since many guests bring their children, it is fun to interact with them. I want to keep this job.
International students at Ryukyu University: if you are thinking about getting a job in Okinawa, I recommend that you takepart in the internship program. Even if you are unsure about your future or do not have any certain purpose, it will be alrightbecause you may find something interesting. Good luck.

5

に ほ ん

だいがく

じゅぎょう

Teaching in a Japanese University

日本の大学での授業

ちゅうごく

陳碧霞 Chen, Bixia (China)

陳碧霞 チェン ビシャ（中国）
りゅうきゅう だ い が く

のうがくぶ

じょきょう

琉 球 大学 農学部 助教
University of the Ryukyus, Faculty of Agriculture, Assistant Professor
も と た ん き りゅうがくせい

元短期留学生 (URSEP)

Former URSEP student

か ご し ま だいが くれんご うのうが くけんきゅう か は く し か て い

せ い ぶ つ せ い さ ん が く せ ん こ う しゅうりょう

鹿児島大学連合農学研究科博士課程 生物生産学専攻 修 了
The United Graduate School of Agricultural Sciences Kagoshima University,
Science of Bioresource Production
のうがく は か せ

りゅうきゅうだ い が く

農学博士（ 琉 球 大学） Doctor of Agriculture (University of the Ryukyus)
もうわたし

ちゅうごくじんげ ん ざ い りゅうきゅう だ い が く の う が く ぶ

じょきょう

つと

ねん

ほんがく

チェン ビシャと申します、 私 は中国人で現在 琉 球 大学農学部の助教 として勤めております。2000年、本学
りゅうがくせいに ほ ん ご

べんきょう

わたし

だいいっき

こ う か ん りゅうがくせい

留学生センターで日本語の勉強をスタートさせました。 私 は第一期URSEP交換留学生です。
おきなわ

まい

おり

おきなわ

でんとうてきむら

おきなわ

だいがく

かんきょう

かんめい

う

はくしごう

と

けつだん

りゅうきゅう だ い が く

ほうしょく

沖縄に参りました折、沖縄の大学キャンパスの環境に感銘を受け、博士号をここで取ろうと決断しました。2008
ねん

けんきゅう

はくしごう

しゅとくいた

ねん

い ぜ ん

ちゅうごく

年、沖縄の伝統的村のランドスケープの研究で博士号を取得致しました。2013年に 琉 球 大学に奉職する以前、中国
だいがく こ う し

た ん き か ん つと

ご こくれんだいがくに ほ ん ほんきょち

やく

ねんかん

つと

で大学講師として短期間勤め、その後国連大学（日本本拠地）で約3年間リサーチアソシエイトを務めておりまし
げんざい

しんりん

ふく

こ う ぎ

う

も

わたし

おも

けんきゅう な い よ う

で ん と う しゅうらく

しんりん

た。現在、森林ツーリズムを含むいくつかの講義を受け持っています。私 の主な研究内容は、伝統集落における森林
ほ ぜ ん

しんりんこうえん

保全、森林公園でのツーリズムおよびリクレーションです。
わたし

むすめ

さんにん

ち い き

せいかつ

たの

まな

に ほ ん ごけんきゅうくる

こうていてい

じゅぎょう

せいかつ

つな

私 には 娘 が三人おり、地域での生活を楽しんでおります。学んだ日本語を研究、授業されに生活に繋げることしあわ

おもに ほ ん ご

まな

わたし

なが

え

おお

ができ 幸 せに思っております。日本語を学ぶことは 私 にとって、長く苦しい 行 程 でした。しかし、得ることも多か

ちく、価値のあるものでした。
に ほ ん ご

まな

あたら

せ か い

ひら

おきなわ

に ほ ん

た

ち

あら

けんきゅう ぶ ん やひろ

日本語を学ぶことで、 新 しい世界が開け、沖縄や日本の他の地での新たなる研究分野を広げることとなったの
くわ

に ほ ん

かいてき

す

か の う

みな

に ほ ん ご しゅうとくです。それに加え、ここ日本で快適に過ごすことも可能にしてくれたのです。皆さん、日本語習得にチャレンジしりゅうがくせいきょうりょくに ほ ん ご じゅぎょう

そんざい

ましょう、留学生センターには 強 力 な日本語授業チームが存在しているのですから。
My name is Bixia Chen, I am Chinese, and I now work as an assistant professor in the Faculty of Agriculture at the
University of the Ryukyus.
I started learning Japanese in the International Student Center of our university in 2000. I was one of the first exchange
students of URSEP. When I arrived in Okinawa, I was deeply impressed by the campus environment and became determined topursue my doctoral degree here. In 2008, I obtained my doctoral degree in the studies of traditional village landscapes in
Okinawa. Before the university hired me in 2013, I worked in China as a university lecturer for a short time and then as a
research associate in the United Nations University (based in Japan) for about three years. I now teach several classes including
forest tourism. My research interests include the sustainable management of trees and forests in traditional village landscapes,
and tourism and recreation in forest parks.
I have three daughters and we enjoy local life very much. I am lucky to have linked my Japanese education to my research,
my teaching, and even my life. Learning the Japanese language has been a long and painful journey for me, but it has also been
rewarding and worthwhile.
Learning Japanese opened a new world to me and enabled me to explore a new field of research in Okinawa and other partsof Japan. It also allowed me to have a pleasant stay here. Let us all take the challenge to learn Japanese, because we have astrong Japanese teaching team at the International Student Center.

6

りゅうがくせいたい

しゅうしょく し え ん

３．留学生に対する就 職 支援およびインターンシッププログラム
Job-Hunting Support and the Internship Program

りゅうきゅう だ い が く り ゅ う が く せ い

しゅうしょく し え ん じ ぎ ょ う

こ ん ご

じゅうじつ

琉 球 大学留学生センターの就 職 支援事業 今後ますます充実
Improvements in the Career Development Project,
University of the Ryukyus International Center

りゅうきゅう だ い が く りゅうがくせい

へいせい

ね ん ど

ね ん ど

け い ざ い さんぎょうしょう

し え ん

う

じんざい し き ん こうそう

琉 球 大学留学生センターは、平成19年度〜23年度に経済 産 業 省 の支援を受け、アジア人財資金構想プログ
こ う ど じ っ せ ん りゅうがくせい い く せ い じ ぎ ょ う

おきなわ

か ん り ほうじん

りゅうがくせいしゅうしょく し え ん じ ぎ ょ う

じ っ し

ラム高度実践留学生育成事業の沖縄コンソーシアム管理法人として留学生の 就 職 支援事業を実施しました。
へいせい

ね ん ど

ねんかん

ちゅうしょうきぎょうちょう

し え ん

う

ち い き ち ゅ う しょうきぎょう

かいがいじんざい か く ほていちゃく し え ん じ ぎ ょ う

け っ か

ね ん ど

平成25、
26年度の 2年間にわたっては、中 小 企業庁の支援を受け、「地域中小企業の海外人材確保・定着支援事業」
が い こ く じ ん りゅうがくせい

お き な わ けんないちゅうしょうきぎょう

しゅうしょくていちゃく し え ん

じ っ し

へいせい

ね ん ど

へいせい

やく

めい

で外国人留学生の沖縄県内中小企業への 就 職 ・定着 支援を実施しました。その結果、平成26年度は約40名のりゅうがくせいけんないきぎょうないていえか ね ん けいかく

も ん ぶ かがくしょう

じゅうかんきょう留学生が県内企業から内定を得ることができました。平成27年度からは 5カ年計画で、文部科学省の 住 環境 ・しゅうしょく し え ん と う りゅうがくせい

うけかんきょうじゅうじつ じ ぎ ょ う

ほ じ ょ きんえおきなわ ち い き

ち ほ う そうせい

就 職 支援等留学生の受入れ環境 充実事業による補助金を得ましたので、「沖縄地域における地方創生のためのりゅうがくせい

いくせい

かつよう

もくひょう

おきなわけんない

だいがく

しゅうしょくていちゃく し え ん

じっせき

え

けいけん

もと

さまざま

ぎょうかい

もと

留学生の育成・活用」を目標とし、これまでの 就 職 ・定着支援の実績から得た経験を基に、様々な業界で求め
じんざい

た ん き だいがくなど

まな

が い こ く じ ん りゅうがくせい

かくぎょうかいきぎょう

られる人材と沖縄県内の大学・短期大学等で学んでいる外国人留学生のマッチングをすることで、各業界・企業
もとがいこくじん

こ よ う

そくしん

が求めている外国人の雇用を促進していきます。
へいせい

ね ん ど

じぎょうけいかくりゅうがくせいむけ

しゅうしょくに ほ ん ごこ べ つ

平成27年度の事業計画ですが、留学生向けには、就 職 ガイダンス、ビジネス日本語セミナー、個別キャリア
じ っ し

おきなわけんないきぎょう む

がいこくじん こ よ う

かん

そうだんかい

じ っ し

よ て い

おきなわけんないに ほ ん

カウンセリングを実施し、沖縄県内企業向けには外国人雇用に関する相談会を実施する予定です。沖縄県内・日本
ほ ん ど

しゅうしょくかんがおきなわけんない

りゅうがくせいみなせっきょくてきさ ん か

本土での 就 職 を 考 えている沖縄県内の留学生の皆さん、積極的に参加してください。
From the 2007 through 2011 with support from the Ministry of Economy, Trade, and Industry, an Okinawa consortium
under the management of the International Student Center at the University of the Ryukyus conducted the Career
Development Program for Foreign Students from Asia, a project to develop foreign students with practical skills. In addition,
during the two years of 2013 and 2014, with support from the Small and Medium Enterprise Agency, the International
Student Center conducted the Local SME Foreign Personnel Recruitment and Retention Support Project. As a result, in2014 about 40 international students received tentative job offers from businesses in Okinawa. The International Student
Center obtained subsidies from the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology for a five-year planfrom 2015 to improve the environment for foreign students, such as in the areas of housing and employment support. The
center set the goal of training and harnessing foreign talent in the development of the Okinawa region. Based on theInternational Center’s past experience in career development and counseling, by matching human resource requirements ofvarious industries with foreign students who are studying at universities or junior colleges in Okinawa Prefecture, the centerhas been able to promote the employment of foreign student graduates in positions that fill the needs of businesses andcorporations.
In the project plan for 2016, the following services will be offered for foreign students: job placement guidance,business Japanese seminars, and individual career counseling. Companies in Okinawa will be offered consultation on thehiring of foreigners.
To foreign students in Okinawa Prefecture who are thinking about working either in Okinawa or elsewhere in Japan, pleaseparticipate in the program!
と

あ

さき

問い合わせ先： Reference:
りゅうきゅう だ い が く りゅうがくせい
たんとう
琉 球 大学 留学生センター 担当：大城（おおしろ）
University of the Ryukyus, International Student Center Person in charge: Mr. Oshiro
TEL : 098-895-8801 E-mail : kossk@to.jim.u-ryukyu.ac.jp
7

さ ん かりゅうがくせいきじ

インターンシッププログラムに参加して（留学生による記事）
Participate in the Internship Program (article by an international student)
じっさい

おきなわ

しょくば

に ほ ん ごため

おきなわかんこうぎょう

たいけん き ろ く

実際の沖縄の職場でビジネス日本語を試してみた！：沖縄観光業でのインターンシップの体験記録
I Got to Test My Business Japanese in a Real Workplace Environment! :A Recount of my Internship with the Okinawan Tourism Industry.
Elspeth Richardson (Australia)

エルスペス・リチャードソン（オーストラリア）
た ん き りゅうがくせい

STRP student

短期留学生（STRP）
こ と し

なつやすみ

わたし

おきなわかんこう

い

た

にってい

が つ じゅうよっか

今年の夏休みに 私 は沖縄観光コンベンション・ビューローへインターンシップに行きました。日程は 9月 1 4 日 か
にち

なのかかん

おきなわかんこう

と

く

まな

じっさい

な

は し み ん かつどう

に ほ ん

しょくば

たいけん

お き な わ さんぎょう し え ん

ら 25日までの7 日間で、沖縄観光の取り組みを学んだり、実際の日本の職場を体験したりしました。沖縄産業支援
なは くうこうきゅうかいぐん し れ い ぶ ご う

ふ つ う

しょくいん

がいこくじんぎ の わ ん しセンター、那覇空港、旧海軍司令部壕、那覇市民活動センターと宜野湾市にあるコンベンション・センターなどに
い

かいがい

きゃく

せっきゃく

うけつけ

はたら

きちょう

けいけん

行って、普通の職員として外国人や海外からのお 客 さんの接客をしたり、受付で 働 いたりして貴重な経験でした。
まいにち

いろいろ

しっぱい

じ ぶ ん

ふ そ く

わ

毎日チャレンジだったのはビジネスマナーです。色々な失敗をして、自分に不足しているところも分かりました。
たと

きゅうかいぐん し れ い ぶ ご う

しゃちょう

め

とき

わたし

め い し こうかん

あと

まえ

すわ

例えば、旧海軍司令部壕の社長 にお目にかかった時、 私 は名刺交換の後で、すすめられる前にソファに座ってし
かん

はじ

べんきょう

で ん わ

まいました。それはビジネスマナーではないとすぐに感じて、恥をかきましたが、勉強になりました。また、電話
たいおう

わたし

な ま え

き

むずか

わ

とく

あ い て

な

の

とき

は な す

はや

じょうたつ

き

あ い て

対応は 私 にとって 難 しいと分かりました。特に相手が名乗る時、話すスピードがとても速くて、ちゃんと相手のともんだいだい

わたし

き

と

のうりょく

づ

名前を聞き取れない 問 題 がありましたので、 私 の聞き取り能力を上達させるべきだと気付きました。
い ち ば ん いんしょうのこ

か ん こ う きょういく で ま え じゅぎょう

しょう

ちゅう

こう

おきなわ

かんこう

しょうらい

一番印象に残っているのはビューローの観光教育出前授業でした。小 ・ 中 ・高で沖縄の観光の将来のために
つく

じゅぎょう

がつ

にち

しゅっせき

おおしろやすひろ

作られた授業があって、9月15日に出席させていただきました。インターンシップのコーディネーターの大城康弘さはいまえがいこくじん

あ

こうこう

きょうし

いま

おきなわ

がっこう

ほうもん

かんこう

じゅぎょう

おこな

ないよう

んはビューローに入る前に高校の教師でしたが、今は沖縄の学校を訪問して、観光の授業を 行 っています。内容は
こま

て つ だ

きほんてき

あいさつ

し か た

ふく

み

きょういく し か く

しょうらい「困っている外国人に会ったら、どのように手伝ったらいいか」と基本的な挨拶の仕方などが含まれています。将来
きょうし

め

ざ

わたし

ほんとう

かんどう

おおしろ

かつどう

も

わたし

教師を目指している 私 は本当に感動しました。なぜかというと、大城さんの活動を見て「教育資格を持っている 私
そつぎょう

あと

こうこう

し ご と

いろいろ

ば め ん

きょういく

ち し き

けいけん

やく

た

は、卒業した後ずっと高校で仕事だけする」ということではなく、色々な場面でその教育の知識や経験が役に立てかんると感じたからです。
さ い ご

せ

わ

りゅうがく

みなさま

とく

あしはら せんせい

あらかわ

最後に、このインターンシッププログラムでお世話になった留学 センターの皆様、特に葦原先生、新川さんとと か し き

かんしゃ

もう

あ

渡嘉敷さんに感謝を申し上げます。
During the summer break this year I went on an internship with Okinawa Convention and Visitor’s Bureau. The internship wasfrom the 14th to the 25th of September, where I was able to learn about and experience actual operations and programs within the field.
I worked in customer service and administration at a range of venues, including the Okinawan industry support centre, Naha airport,
the Former Japanese Navy Underground Headquarters, Naha Community Centre, and Ginowan City’s Convention Centre. Although
there were trials and communication barriers at times, I gained so much invaluable knowledge and skills from this experience.
Something that was a challenge for me every day was the Japanese business manner. Through making mistakes, I was able toidentify which areas I was still lacking in and needed to improve. For example, at the Former Navy Underground Headquarters, after I
meet the boss and exchanged business cards, I sat down without being suggested to. I knew as soon as I sat down that this was theincorrect manner and felt really embarrassed, but I learned from that experience. Another challenge was handling phone conversations.
I couldn't really catch what the other person was saying, especially their name as people speak really fast on the phone. So from thatexperience I confirmed I still need to improve my listening skills from here on in.
The activity that left the strongest impression on me was the bureau’s lectures on tourism catered for primary and secondary
students. On the 15th of September, I was able to observe the lecture given to grade 5 students. Mr. Yasuhiro Oshiro, who was a highschool teacher before working at the bureau, gave the lecture. The contents of the presentation was on “If you met a troubled looking
traveller from a foreign country, how could you help them out?” and ways to politely greet others on the street, and so on.

I wasreally impressed at what they were teaching the students. Also, as I will be graduating with a Bachelor of Education next year, it gaveme inspiration that my degree can take me to places not limited to the regular classroom, but I can implement my knowledge andskills in a range of workplace environments.
Finally, I would like to extend my thanks and gratitude to all the staff at the International Student Centre, especially Ashihara-sensei,
Tokashiki-san and Arakawa-san, for without them this amazing experience would not have been possible.
8

など

しょうかい

Introduction of Events

４．イベント等の紹介

ね ん ど

ぎょうじいちらん

2015年度 行事一覧

がつ

ここのか

もく

List of 2015 School Year Events

きょうつうきょういく に ほ ん ご か も く

4月 9 日（木）共通 教育日本語科目のオリエンテーション
し ん き ら い お き りゅうがくせい

たい

せいかつ

新規来沖留学生に対する生活オリエンテーション
がつ

にち

ど

りゅうがく せ い

がつ

にち

もく

きょうつうきょういく に ほ ん ご じょうきゅう

がつ

にち

ど

7月11日（土）留学生まつりに ほ ん ご げ き じょうえん

7月16日（木）共通 教育日本語 上 級 クラスによる日本語劇上演
さ ん か

7月18日（土）オープンキャンパス参加
が つ じゅうよっか

きん

きょうつうきょういく に ほ ん ご しょきゅう

ちゅうきゅうはっぴょうかい8月 1 4 日 （金）共通 教育日本語初級、 中 級 クラスによるプロジェクト発表会
がつ

にち

か

がつ ふ つ かすい

た ん き こ う か ん りゅうがくせいしゅうりょうしきがつ

すいりゅうがくせいたいしょう

8月18日（火）、9月2 日（水）短期交換留学生 修 了 式
がつ

にち

か

にち

8月4日（火）～9月16日（水）留学生対象インターンシッププログラム
がつ

にち

げつ

がつ

にち

がつ

にち

きん

じゅうよっかがつ い つ かげつもくか い が い い じ ゅ う し ゃ し て い せ ん も ん けんしゅう

8月31日（月）～9月17日（木）海外移住者子弟専門研修
げつ

く め じ ま9月11日（金）～1 4 日 （月）久米島ホームステイプログラム
きょうつうきょういく に ほ ん ご か も く

10月5 日（月）共通 教育日本語科目のオリエンテーション
し ん き ら い お き りゅうがくせい

たい

せいかつ

新規来沖留学生に対する生活オリエンテーション
がつ

にち

もく

がつ

にち

すい

にち

きん

りゅうがくせいに ほ ん ごたいかい

1月28日（木）～29日（金）留学生による日本語スピーチ大会
た ん き こ う か ん りゅうがくせいに ほ ん ご けんしゅう

せ い ご う ど う しゅうりょうしき

2月17日（水）短期交換留学生、日本語研修コース生合同 修 了 式

Thursday, April 9: Orientation for Japanese classes General Education
Orientation for new international students
Saturday, July 11: International Student Festival
Thursday, July 16: Staging of a Japanese play by advanced Japanese class international students General Education
Saturday, July 18: Open Campus
Friday, August 14: Project presentations by elementary and intermediate Japanese class international students General
Education
Tuesday, August 18 and Wednesday, September 2: Completion Ceremony for Short-Term Regular Exchange Program
August 4 through September 16: Internship Program for International Students
Monday, August 31 through Thursday, September 17: Continuing Professional Education for Children of Emigrants
Friday, September 11 through Monday, September 14: Kumejima Homestay Program
Monday, October 5: Orientation for Japanese classes General Education
Orientation for new international students
Thursday, January 28 and Friday, January 29: Japanese Speech Contest for International Students
Wednesday, February17: Completion Ceremony for Short-Term Regular Exchange Program and Preparatory Intensive
Japanese Program for Research and Graduate Students9りゅうがくせい【 留学生まつり International Student Festival 】
ねん

がつ

にち

ど

だい

か い りゅうがくせい

たいふう

えいきょう

かいさい

こ と し

せいきょう

きょうさい

せいきょう

か い ちゅうおうしょくどう

2015年7月11日（土）、第16回留学生まつりが開催されました。今年も生協との共催で、生協１階中央 食堂で
おこな

こ と し

かいさい

あや

ちょくげき

さ

かいさい

行 われました。今年は、台風の影響で開催が危ぶまれたものの、直撃が避けられたため、どうにか開催すること
ぜんじつ

あくてんこう

おおあめ

きょうふう

らいじょうしゃれいねん

はんすう て い ど

さんかしゃ

らいじょうしゃきょうりょくができました。前日からの悪天候（大雨と強風）で、来場者は例年の半数程度でしたが、参加者と来場者の 協 力
た の し いもあで、楽しいイベントに盛り上げることができました。
せいきょう

なか

はい

しろみざかな

はい

しゅるい

たいわん

生協はクレープ（中にチキンが入ったもの、白身魚フライが入ったものの 2種類）
、台湾のタピオカミルクテ
ごおり

ていきょう

りゅうがくせい

て ん じ

おこな

ちゅうごく

ィー、やきそば、かき 氷 を提供 し、留学生はパフォーマンスと展示を 行 いました。中国 、パプアニューギニア
はんばい

ほか

ぎょうざづくた い け ん がくしゅう

え

て ん じ

でんとう

のおみやげ販売の他、餃子作りの体験学習、アートクラブによる絵の展示がありました。ステージではタイの伝統
ぶ よ う

みんぞく が っ き

えんそう

た い こ

きょうえん

えんそう

うた

さんしんえんそう

おこな

舞踊、民族楽器の演奏、ギターと太鼓の競演、チェロ演奏、マレーシア＆インドネシアの唄、三線演奏などが 行
さ い ご

こうれい

ぶ ん か こうりゅう

さんしんえんそう

し

われ、最後は恒例の文化交流サークルによる三線演奏とカチャーシーで締めくくりました。

On Saturday, July 11, 2015, the 16th International Student Festival was held at the University of the Ryukyus. It was held
under the joint sponsorship of the International Student Center and the University Co-Op on the first floor of the Co-Op
cafeteria. Due to a nearby typhoon, there was concern about holding the festival, but a direct hit by the typhoon was avoided,and somehow, the festival was held. Because of the bad weather, including heavy rain and strong winds continuing from the
day before, the number of people in attendance was about half that of a normal year. Even so, with cooperation between theparticipants and the attendees, the festival was a lively event.
The Co-Op provided two kinds of crepes, with chicken or fried white fish filling, Taiwanese tapioca milk tea, fried
noodles, and shaved ice. Students provided performances and exhibitions. Souvenirs from China and Papua New Guinea
were sold, lessons were offered in the making of Chinese-style dumplings, and there was an art exhibition by the art club. On
stage, there was traditional Thai dancing, and performances of music with folk music instruments, a guitar and a drum duo,
and a cellist, Malaysia and Indonesia songs, and a sanshin performance. At the very end, as usual, the Culture Exchange circle
played the sanshin and participants danced the kachashi.

【 オープンキャンパス Open Campus 】
ねん

がつ

にち

ど

りゅうきゅう だ い が く

さ ん か

せいきょう

かい

せ っ ち

りゅうがくせい2015年7月18日（土）、 琉 球 大学オープンキャンパスに参加しました。生協 2階に設置した留学生センターおこくさいれんけい す い し ん か

おとず

こうこうせいた ん き こ う か ん りゅうがく せ い ど

せつめい

いっぽう

りゅうがくせいに ほ ん ごよび国際連携推進課のブースでは、訪 れた高校生に短期交換留学制度について説明をする一方、留学生や日本語
がっこう

せんせい

にゅうし

にゅうがくご

せいかつ

せつめい

こ と し

こうこうせいめい

ほ ご し ゃめ い おとずほか

学校の先生には入試や入学後の生活について説明をしました。今年は、高校生が 36名、保護者が 4名 訪 れた他、りゅうがくせいめいに ほ ん ご がっこう

せんせい

めい

おとず

ねっしん

しつもん

留学生が 6名、日本語学校の先生も 1名、ブースを 訪 れ、熱心に質問をしていました。
The Open Campus was held at the University of the Ryukyus on Saturday, July 18, 2015. At the Co-Op, the International
Student Center and the International Collaboration Section, General Strategic Planning Division staffed booths where thestudent exchange system was explained to visiting high school students, and explanations of the entrance examination process
and college life were given to foreign students and teachers from Japanese language schools. Thirty-six high school students,
four parents, six foreign students, and one Japanese language-school instructor attended, listened attentively, and asked
questions.

10

く

め じま

【 久米島ホームステイプログラム Kumejima Homestay Program 】
りゅうがくせいま い かりゅうがくせいくきん

じゅうよっか

つき

め じま

ち い き

ひとびと

こうりゅう

おこな

留学生センターでは、毎夏、留学生が久米島でホームステイをし、地域の人々と交流するプログラムを 行 って
こ と し

がつ

にち

にってい

りゅうがくせいくめ じま

く め じ ま こうこう

こうこうせいいます。今年は、9月11日（金）～1 4 日（月）の日程で、留学生が久米島でホームステイをし、久米島高校の高校生
こうりゅうかいく に しょうかい

ほか

しょうらいりゅうがく

かんが

せ い と

との交流会では、お国紹介をした他、将来 留学を 考 えている生徒にアドバイスしたりしました。
ねん

こ と し

か い め

りゅうだい

りゅうがくせいさくねん

おきなわこくさいだいがく

りゅうがくせいこのプログラムは 2009年にスタートし、今年が 7回目になります。昨年からは、沖縄国際大学の留学生もこのプ
さ ん か

こ と し

にん

おきこくだいりゅうがくせいふたり さ ん か

ログラムに参加するようになり、今年は、琉大の留学生が 4人、沖国大の留学生が2 人参加し、ホストファミリー
かぞくたく

ひとり

ふたり

5家族宅に1 人～2 人でステイしました。
Every summer, the International Student Center provides a program for international students to participate in homestays
and cultural exchanges with local people on Kumejima Island. From Friday, September 11, through Monday, September 14,
international students stayed with a local family on Kumejima. At a party with Kumejima High School students, they
introduced their countries and gave advice to high school students who are interested in studying abroad.
The program started in 2009, and this was the seventh year. From last year, international students
from Okinawa International University also joined this program, so this year, four international
students from Ryukyu University and two from Okinawa International University stayed with five
host families, with two students staying in one family’s house.
く

め じま

久米島のホームステイ Homestay in Kumejima
ドゥアンケーオ・スットプラータナー（タイ）Duangkaew Sutpratana（Thailand）
じんぶ んしゃか い か が く けんきゅう かひ か く ち い き ぶ ん か せんこう

ねん じ

人文社会科学研究科、比較地域文化専攻3年次
Graduate School of Humanities and Social Sciences, Comparative Culture and Area Studies, 3rd year
ねん

なつやす

く

め じま

い

じ か ん て い ど

の

ひるごろ

く

め じま

とうちゃく

2015年の夏休みに、はじめて久米島に行きました。4時間程度フェリーに乗ってお昼頃に久米島へ到着しました。
とうじつ ごご

く め じ ま

こうこう

ほうもん

ご

にん か ぞ く

こうこうせい

あいさつ

りょうり

まつ

じ こ く

しょうかい

当日午後には久米島の高校を訪問し、高校生たちに「サワッディ」の挨拶、タイ料理、タイの祭りなど自国を紹介
たくぱく

ふ つ か め

あさ

い つ え

まつ

いしだたみ

しました。その後、5人家族のホストファミリー宅に 3泊しました。二日目は、朝から五枝の松、石畳のビーチ、おば

ざか

てんぼうだい

く

め じま

しん

うつく

し ぜ ん

たの

りょうり

化け坂、展望台など久米島の信じられないくらい 美 しい自然を楽しみました。また、ホストファミリーにタイ料理
つく

かた

おし

ひる

はん

みな

た

み っ か めしょうがっこううんどうかいさ ん かのカパオライスの作り方を教えて、昼ご飯として皆に食べてもらいました。三日目は、小学校の運動会に参加しましょうがくせいか ぞ く だんたい

いちにち

かつどう

した。小学生は、パレード、かけっこ、おじい、おばあとカチャーシー、家族団体でかけっこなど一日ずっと活動
ちい

しま

せ い と

せんせい

りょうしん

しんせき

ちから

あ

ひとりひとりひとり

こ ど も

せいちょう

み まも

をしました。この小さい島でも、生徒のために先生、両親 、親戚が 力 を合わせて一人一人の子供の成長を見守っ
ほんとう

かんどう

かあ

か

にん か ぞ く

さ ん か

い

だれ

ていて、本当に感動しました。また、お母さんの代わりに 5人家族のレースに参加しました。レースと言っても、誰
いちばん

だれ

き

たいせつ

だれ

いっしょ

さ ん か

が一番になるか誰も気にしていませんでした。大切なことは、誰かと一緒に参加することです。

I visited Kumejima during summer vacation in 2015 for the first time. After about a four-hour ferry ride, I arrived in
Kumejima at around noon. On that afternoon, we visited a high school in Kumejima, and I greeted the students with “Sawadi,”
and I also introduced things about my country, like Thai foods and Thai festivals. After that, I stayed with my host family,
which had five family members, for three nights. On the second day, from the morning, I enjoyed seeing unbelievably beautiful
nature, like the five-needle pine tree, Ishi Datami beach, a haunted slope, and an observatory. I taught my host family how tomake the Thai dish kapao rice and served it for lunch. On the third day, I participated in the elementary school’s sports day. The
boys and girls participated in a parade, ran, danced the kachashi with their grandfathers and grandmothers, and ran with theirfamily group. Even on this small island, teachers, parents and relatives get together for children. I was amazed that they all keep
an attentive eye on the growth of each child. As a substitute for my host mother, I ran in the five-member family race. Even
though it was a race, nobody cared about who would win. The important thing was to participate with others.
11

か い が い い じ ゅ う し ゃ し て い けんしゅうContinuing Professional Education for the Children of Emigrants 】【 海外移住者子弟研修
がつ

にち

げつ

がつ

にち

もく

しゅう

かい

にち

なかぐすくそんぎ の ざ そ ん

か い が い い じ ゅ う し ゃ し て い けんしゅう

8月31日（月）～9月17日（木）、週 2回、1日2 コマのペースで、中城村および宜野座村の海外移住者子弟研修の
せ ん も ん けんしゅう

りゅうがくせいまどぐち

ち い き こうけん

いっかん

こんかいはじじ っ しけんしゅう な い よ う

おきなわ

専門研修を、留学生センターが窓口となり、地域貢献の一環として今回初めて実施しました。研修内容は、①沖縄
れ き し

でんとう ぶ ん か

れ き し

い み ん

れ き し

けいせい

へんよう

の歴史、②伝統文化の歴史、③移民の歴史、④ウチナーンチュ・アイデンティティの形成と変容です。①～③は、りゅうがくせいおきなわじじょう

おきなわ

れ き し

おし

ひじょうきん こ う し

あかみね

せんせい

ほうぶん が く ぶ

の い り

こ う ぎ

え い ご

留学生センターで「沖縄事情」や「沖縄の歴史」を教えている非常勤講師の赤嶺ゆかり先生、④は、法文学部の野入
な お み じゅんきょうじゅ

たんとう

けんしゅうせいに ほ ん ご

こ う ぎ

き

たか

直美 准 教授が担当しました。研修生の日本語のレベルが講義を聞けるほど高いものではなかったため、講義は英語
おこな

けんしゅうせい

めい

めい

めい

めい

けい

めい

で 行 われました。なお、研修生は、ペルー2名、アルゼンチン 2名、ブラジル 1名、アメリカ 1名の計6名でした。
From Monday, August 31, 2015 through Thursday, September 17, 2015, continuing professional education for the childrenof emigrants from Nakagusuku-son and Ginoza-son was provided, with two classes a day, twice a week. The International
Student Center became the organizer of the program for the first time as part of its contribution toward local society. The
contents of the program were as follows:① The history of Okinawa② The history of traditional culture③

The history of emigrants to Okinawa④

The formation and transfiguration ofuchinanchu identity.
① , ② , and ③ were taught by Ms. Yukari
Akamine, a part-time lecturer who teaches about the present situation in Okinawa and the history of Okinawa at theInternational Student Center. ④ was taught by Prof. Naomi Noiri, who is an associate professor in the Faculty of Law andLetters. Since the Japanese level of the trainees was not high enough to listen to a lecture in Japanese, the lectures wereconducted in English. There were six trainees: two from Peru, two from Argentina, one from Brazil, and one from the UnitedStates.

りゅうがくせいし ど う きょういん

かんこうぶつ

５．留学生およびその指導教員のための刊行物について
Published Materials for International Students and their Advisors
りゅうがくせいりゅうがくせいみな

せいかつかんこうぶつはっこう

し ん き ら い おき

留学生センターでは、留学生の皆さんの生活のサポートとなる刊行物を発行しています。これらは、新規来沖

りゅうがくせい

たいしょう

せいかつ

は い ふ

も

ひと

りゅうがくせいかい

こくさい

留学生を対象とした生活オリエンテーションで配布していますが、持っていない人は、留学生センター１階の国際れんけい す い し ん かときりゅうがくせい連携推進課に取りに来てください（留学生センターＨＰからダウンロードもできます）。
The International Center publishes materials that support international student life. These materials are distributed at theorientation for new international students. If you do not have them, come to the International Collaboration Section on the firstfloor of the International Student Center. They are also available for download from the International Student Center
Homepage.
が い こ く じ ん りゅうがくせい『外国人留学生ガイドブック』 The International Student Guide Bookに ほ ん ごhttp://www.r-center.u-ryukyu.ac.jp/article/3/5/48（日本語）
http://www.r-center.u-ryukyu.ac.jp/article/3/5/48/en（English）
りゅうがくせいさいがい たいおうに ほ ん ご ば ん

えいごばん

ちゅうごくごかんたい じ ば ん

ちゅうごくご はんたい じ ば ん

かんこくごばん『留学生のための災害対応マニュアル』（日本語版、英語版、中国語簡体字版、中国語繁体字版、韓国語版があります）

The Disaster Prevention Manual for International Students (Japanese edition, English edition, simplified Chinese, traditional
Chinese, Korean edition)
http://www.r-center.u-ryukyu.ac.jp/article/3/5/29
12

さいがい

に ほ ん ご ば ん

えいごばん

ちゅうごくごかんたい じ ば ん

ちゅうごくごはんたい じ ば ん

かんこくごばん「災害カード」（日本語版、英語版、中国語簡体字版、中国語繁体字版、韓国語版があります）
The Disaster Card (Japanese edition, English edition, simplified Chinese, traditional Chinese, Korean
edition) http://www.r-center.u-ryukyu.ac.jp/article/3/5/29
ほか

りゅうがくせいういし ど う きょういん

はっこう

りゅうがくせい

この他に、留学生を受け入れている指導教員のためのガイドブックも発行しています。こちらも、留学生センタ
かい

こくさいれんけい す い し ん かー１階の国際連携推進課にあります。
Besides the above, a guidebook for advisors supervising international students has been issued. It is also available at theInternational Collaboration Section on the first floor at the International Student Center.
りゅうがくせいういし ど う きょういん『留学生を受け入れている指導教員のためのインフォメーションブック』
Information Book for Advisors who have Accepted International Students
http://www.r-center.u-ryukyu.ac.jp/article/6/12/45

し６．お知らせ Announcement
いんせい

けんきゅうせいに ほ ん ごじゅぎょう

院生・研究生のための日本語の授業について Japanese Classes for Graduate Students and Research Students
りゅうがくせいきょうつうきょういく か も くに ほ ん ごに ほ ん じじょう

ほか

いんせい

けんきゅうせいに ほ ん ごじゅぎょう

留学生センターでは、共通 教育 科目の日本語・日本事情の他に、院生・研究生のための日本語の授業 がありま
ま い が っ き はじに ほ ん ご

べんきょう

いんせい

けんきゅうせいかならす。毎学期初めにオリエンテーションがありますから、日本語を勉強 したい院生・研究生は、 必 ず、このオリエ
しゅっせき

に ち じ

ば し ょ

で ん し けいじばん

しンテーションに出席してください。オリエンテーションの日時および場所は、電子掲示板でお知らせしています。
The International Center provides Japanese classes for graduate students and research students in addition to Japanese
language and Japanese culture classes in general education. At the beginning of each semester, an orientation is held; if you areplanning to take the classes, you are required to attend it. The orientation date and location will be announced on electronicbulletin boards locater on campus.
し ん き ら い お き りゅうがくせい

たい

せいかつ

新規来沖留学生に対する生活オリエンテーションについて Life Orientation for Newcomer International Students
こくさいれんけい す い し ん かりゅうがくせいま い が っ き はじ

し ん き ら い お き りゅうがくせい

たい

せいかつ

国際連携推進課および留学生センターでは、毎学期初めに、新規来沖留学生に対する生活オリエンテーションを
おこな

か

き

せつめい

かなら

さ ん か

行 っています。このオリエンテーションでは、下記について説明をしていますので、 必 ず参加してください。
おきなわ

りゅうがく せ い か つかかじょうほうていきょう

こくさいれんけい す い し ん か

がくない

けんこうしんだん

こくさいれんけい す い し ん かとしょかん

り よ う ほうほう

ふ ぞ く としょかん

１）沖縄での留学生活に関わる情報 提供（国際連携推進課）
２）学内での健康診断について（国際連携推進課）
３）図書館の利用方法について（附属図書館）
がくない

し よ う

き

き など

しようじょうちゅうい

そ う ご う じょうほう し ょ り４）学内におけるネットの使用およびパソコン機器等の使用上の注意（総合情報処理センター）
さいがい じたいおう

りゅうがくせい５）災害時の対応について（留学生センター）
きたる お き お く

り ゆ う

さ ん か

りゅうがくせいこくさいれんけい す い し ん か

はいふぶつ

なお、来 沖遅れなどの理由で、このオリエンテーションに参加できなかった留学生は、国際連携推進課に配布物ときを取りに来てください。
At the beginning of each semester, the International Collaboration Section and the International Student Center provide alife orientation for students who have come to Okinawa for the first time. In the orientation, the following explanations are
given, so please be sure to participate in it.
1.

Information related to study abroad life in Okinawa (by the International Collaboration Section)2.

Health check at the University (by the International Collaboration Section)

3.

How to use the University Library (by the University Library)4.

Points to note when using the Internet and personal computer equipment on campus (by theComputing and Networking Center)5.

Dealing with disasters (by the International Student Center)

International students who miss the orientation should come to the International Collaboration Section to pick up theorientation materials.
13こくさいれんけい す い し ん か まどぐち

しょうかい

７．国際連携推進課窓口スタッフ紹介
Introduction of International Collaboration Section Staff
りゅうがくせいかい

こくさいれんけい す い し ん かりゅうがくせい

まどぐち

かお

な ま え

おぼ

留学生センターの１階には、国際連携推進課があります。留学生のみなさん、窓口スタッフの顔と名前を覚えましょう。
The International Collaboration Section is located on the first floor of the International Student Center. Let’s remember thenames of the counter staff.
おおしろ

あ や こ

大城 綾子さん Ms. Ayako Oshiro
こ く ひ りゅうがくせい

うい

き こ く じ

て つ づ

たんとう

いっぱん

しょうがく き ん

国費留学生の受け入れと帰国時の手続きを担当しています。一般の奨学金
じょうほう

ていきょう

についての情報も提供しています。
She is in charge of the acceptance of Japanese Government scholarship students
and procedures for returning home. She provides general scholarship information.
あらかわ

ひ ろ こ

新川 祐子さん Ms. Hiroko Arakawa
た ん き りゅうがく

たんとう

短期留学プログラム（URSEP, STRP）を担当しています。
She is in charge of the short-term student exchange programs (URSEP, STRP).
おおしろ

く に こ

大城 邦子さん Ms. Kuniko Oshiro
しひ がいこくじん りゅうがくせいむ

しょうがく きん か ん け いじゅうたく そ う ご う ほ し ょ う

がくせいりょう

こ く さ い こうりゅう か い か ん

私費外国人留学生向け 奨 学 金関係、住宅 総合補償、学生寮および国際 交流 会館のにゅうきょ も うこ

たんとう

入居申し込みを担当しています。
She is in charge of scholarships for privately-financed international students, comprehensive
housing compensation, and applications for the student dormitory and International House.
セリーナ・タンさん Ms. Serinah Tan
ざいりゅう し か く

し か く が い かつどう

こ く ひ りゅうがくせい

ざいせき かくにん

いんせい

けんきゅうせい に ほ ん ご

在留 資格、資格外活動（アルバイト）、国費留学生の在籍確認、院生・研究生日本語ク
もう

こ

もう

こ

にゅうがく

かん

と

あ

たんとう

ラスの申し込み、イベントの申し込み、入学に関する問い合わせなどを担当しています。
She is in charge of visa status, non-study related activities (part-time jobs), confirming registration
for Japanese Government scholarship students, application procedures for Japanese classes forgraduate students and research students, registration for events, and information about admission.
か す が

春日
に ほ ん じ ん がくせい

りゅうがく そ う だ ん

とおる

透 さん Mr. Tooru Kasuga

た ん き は け ん りゅうがく

たんとう

日本人学生の留学相談、短期派遣留学などを担当しています。
He is in charge of consultation about study abroad and short-term
student exchange program (outbound).
こ

が

た か こ

古賀 孝子さん Ms. Takako Koga
たんとう

しつもんとうこくさい

チューターを担当しています。チューターについてご質問等ありましたら、いつでも国際れんけい す い し ん かこ

連携推進課にお越しください。
She is in charge of introducing tutors. If you have any questions about tutors, do not hesitate toapproach her.

はっこう

りゅうきゅうだいがくりゅうがくせい

おきなわけんにしはらちょうあざせんばる

ばんち

発行： 琉 球 大学 留 学 生 センター 〒903-0213 沖縄県 西 原 町 字千原１番地

でんわ

電話：098-895-8139

Published by: International Student Center, University of the Ryukyus 1 Senbaru, Nishihara, Okinawa 903-0213 TEL: 098-895-8139
はっこう びねん がつ

発行日 Published in ：2016年1月 January 201614