ISSN

1348−902X

自治医科大学看護学部年報
Jichi Medical School Annual Report of Nursing

第1号

2003

自治医科大学看護学部年報

目

第 1 号（2002年度）

次

○

特別報告
看護学部の開設とこれからの課題
看護学部長
自治医科大学看護学部の地域看護学教育
地域看護学教授
看護における教育と実践のユニフィケーション
母性看護学教授
委員会等報告
人事委員会
教務委員会
学生委員会
FD・評価実施委員会
紀要年報編集委員会
予算委員会
図書館運営委員会
臨床指導者研修会

野口美和子 ………３
篠澤俔子 ………７

成田

伸 ………11

○

委員長
委員長
委員長
委員長
委員長
委員長
委 員
担 当

野口美和子
塚越フミエ
a村 寿子
野口美和子
渡邉 亮一
野口美和子
永井 優子
成田
伸

………17
………17
………19
………20
………22
………22
………23
………24

○

教育研究分野別報告
学部長 ……………………………………………………………………………………29
一般基礎 …………………………………………………………………………………29
専門基礎 …………………………………………………………………………………32
基礎看護学 ………………………………………………………………………………33
地域看護学 ………………………………………………………………………………35
精神看護学 ………………………………………………………………………………37
母性看護学 ………………………………………………………………………………38
小児看護学 ………………………………………………………………………………40
成人看護学 ………………………………………………………………………………41
老年看護学 ………………………………………………………………………………42

○

研究業績録
学部長 ……………………………………………………………………………………45
一般基礎 …………………………………………………………………………………45
専門基礎 …………………………………………………………………………………46

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

基礎看護学 ………………………………………………………………………………46
地域看護学 ………………………………………………………………………………47
精神看護学 ………………………………………………………………………………47
母性看護学 ………………………………………………………………………………48
小児看護学 ………………………………………………………………………………49
成人看護学 ………………………………………………………………………………50
老年看護学 ………………………………………………………………………………51○

資 料
2002年度（平成14年度）年譜 …………………………………………………………55
教職員名簿 ………………………………………………………………………………56

特別報告

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

看護学部の開設と今後の課題
学部長

野

口

美和子

１．看護学部開設の経緯と理念護に関して判断，計画立案および実践と改１）申請と認可

善・改革ができる看護専門職を育てる。
教育目標は，

自治医科大学は，昭和47年にへき地等の地域社会における医療の確保と向上，及び住民福祉の増a人間としての感性を磨き，深い人間理解とコ進を図るため高度な医療能力を有する医師を養成

ミュニケーションにより，かかわる人々の主することを目的として全国47都道府県により設置

体性を尊重する倫理的態度を養う。
s多様な状況にある人々の健康問題を確め，多された。

様なアプローチを必要に応じて効果的に用い，

自治医科大学看護学部は，平成14年4月に看護その解決を図る専門的能力を身につける。

の分野において自治医科大学の建学理念を実現させるために，高い資質と倫理観を持ち高度医療とd保健医療・福祉における看護の役割を理解し，地域看護に従事できる看護職を育成することを目

人々の健康と幸せの実現のために努力し，ま的として開設された。

た関係者と協力する実行力を培う。
f看護実践にかかわる現状を把握し，改善・改平成13年4月，文部科学省に看護学部設置認可

革を導くための方法を理解する。

の申請をした。

を設定した。

施設は，看護短期大学の校舎を転用し利用する
ため3.5億円をかけ改修を行い，図書は看護の専門

２．学部運営組織の編成

図書を中心として5,500冊（2,000万円）を新たに

平成14年4月開催の第1回教授会において，学部購入し補充した。
教員組織については，看護短期大学より移行す運営組織を審議し決定した。教務委員会と学生委

る教員23名を含む就任予定教員37名で審査を受け

員会は１回生が卒業する平成17年度までは一般基た。

礎，専門基礎，看護学の各領域の教授（欠員の場
合は助教授）が両委員会に所属し，運営にあたる

看護短期大学は平成13年4月の入学生をもって，こととした。

専攻科は平成16年4月の入学生をもって募集を停

その後，それまで医学部のみの単科大学であっ止することとした。

た自治医科大学が看護学部を含めた2学部となっ平成13年12月20日，申請どおり認可された。

たことにより，両学部で共同に運営する必要のあ
る学内委員会の構成の見直しと学部運営上の必要

２）看護学部１回生の受け入れと教育理念・目標

性などから教授会運営組織の中に各種委員会が追の設定加された（図1）。

平成14年度第1回生を募集し，推薦入学試験および一般入学試験を行い，101名の入学者を決定した。入学式は平成14年4月5日に行われ，医学部

３．開設後の課題と対応

第31回入学生とともに看護学部第1回生が入学許

１）4年制大学における看護学教育としてのカリ
キュラム運営と教育活動可された。

学校教育法では大学の目的として「大学は深く一方で，就任予定教員の会議を開催し，看護学部の教育理念と目標の検討を行った。

専門の学芸を教授・研究し，知的，道徳的及び応教育理念は，

用能力を展開させるための教育を行うこと」と定a豊かな人間性を涵養することに力を注ぎ，生義している。４年制大学における看護学教育は，

涯にわたって自己研鑽できる能力を身につけ保健師，看護師，助産師の免許を有して活動する

た看護専門職を育てる。

看護専門職に必要な知識，技術等を教授する，いs看護に必要な専門知識と技術を身につけ，看わゆる総合看護学教育をするとともに，その学習

3

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

看護学部
学部長補佐会議（定例会：第3木曜日）①教務委員長②学生委員長③自己点検・評価実施委員④事務副部長

看
護
学
部
入
試
小
委
員
会

人
事
委
員
会

①委員長
②委員
（教員選考
区分毎の委員）

教
務
委
員
会

公開講座等担当教員
臨床指導者研修会担当教員

教授会

①一般基礎
②専門基礎
③基礎看護
④地域看護
⑤精神看護
⑥母性看護
⑦母性（助産）
⑧小児看護
⑨成人看護
⑩老年看護

①一般基礎
②専門基礎
③基礎看護
④地域看護
⑤精神看護
⑥母性看護
⑦母性（助産）
⑧小児看護
⑨成人看護
⑩老年看護

学
生
委
員
会

①学部長
②一般・専門基礎
③看護領域

Ｆ
Ｄ
・
評
価
実
施
委
員
会

紀
要
︵
年
報
︶
編
集
委
員
会

①一般基礎
②専門基礎
③看護領域

予
算
委
員
会

①学部長
②教務委員会委員長③学生委員委員長④紀要（年報）編集委員長*奨学生選考担当教員

看
護
学
部
入
試
委
員
会

１学年担当教員

寮務主事

２学年担当教員*学友会幹事

時間割担当教員
実習病院等の連絡調整担当教員

関
連
す
る
学
内
各
種
委
員
会

①自治医科大学図書館運営委員会②組替DNA実験委員会③生命倫理委員会④ヒトES細胞研究倫理委員会

図1①保健委員会②車両委員会＊③学生健康保険組合理事

自己点検・評価実施委員会①地域社会振興財団事業策定検討委員会＊は年度途中に追加

平成14年度看護学部運営組織

本学部においては，まず，学部教育に関係すると将来を支える豊かな教養を培うことを目指して

一人一人の教員が，また，関係する職員が学部のいる。
しかるに看護教育の急速な大学化の影響や看護

理念や目的を正しく理解し，深めていくことが大とか看護学とか看護教育についての狭くあいまい切だと考え，次の点について努力していきたい。

な認識もあり，4年制大学における看護学教育の①カリキュラムを運営していく中で，授業内容と理念，目的が真に理解されにくい状況にあると危学部の理念との関係を一つ一つ確認しつつ理解を惧される。

深めていく。

看護教員の中にも看護系大学における教育プロ②各教員は学生が卒業時に修得を目指すものは総

グラムは看護師教育養成課程としての3年に助産

合看護を実践する能力であることを常に理解して師，保健師養成課程としての1一年のカリキュラ

教育にあたっていく。

ムをプラスするだけとの誤解をしている者もいる③看護専門職に求められる多様な看護活動についのが現実である。

て学生に紹介する「看護学概論」は様々な看護経
表1 オープンキャンパスと入試状況
入試状況

オープンキャンパス
平成14年度

293人

推薦入試

一般入試

応募者

受験者

合格者

入学者

応募者

受験者

合格者

入学者

13人

13人

13人

13人

376人

359人

101人

87人

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自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

験を持つ各分野の看護学教授が担当することとし，ていた。しかし，学部教育が新たに開始されたのこれを通じ，学生の学習意欲と目的意識を引き出であるから，教育目標が異なれば実習の目標も異す。

なる。自治医科大学附属病院の臨床指導者と指導④学生による授業評価を導入して教員が各自の授の場が新たに整備される必要がある。そこで，学業研究の発表を通じてその資質，教育力の向上を

生の臨地実習指導に教員があたり，臨床指導者と図るための継続した努力をする。

協力して実習をすすめていく態勢を確立し，これに基づいて臨床指導者研修プログラムを開発した。

入学者選抜については，当面は多くの学生が応s実習計画策定調査募してくれることを目指してオープンキャンパスを開催し，これに参加する高校生等のニードに対学部教育の目標達成のためには，総合看護を学応して実施内容の検討・改善を行った（表1）。

習するにふさわしく実習の場も拡げる必要がある。

しかし，学生の受け入れについては，自治医科

特に最終学年の4年次に行われるフィールド実習はこれを目指すものである。

大学看護学部がどのような大学として選ばれていくか，という課題としてとらえるべきであろう。

そのため，開学時より当面の間，実習計画策定

学部教育の目的である看護専門職の育成において調査費（21万円）を設けることとし，調査を実施

成果をあげ，それを社会に開示し認められていくした。これにより様々な看護活動の場において，ことが最も大切である。このことについては医学

学部学生の実習の受け入れを打診している。一部

部の4半世紀に及ぶ医師教育の成果に学ぶことがの施設では，その施設の看護の改善へ協力するこ多いものと考える。

とを通して実習施設として教育環境の整備を行っている。地域医療を担う医師養成をしてきた自治

２）理念にそった臨地実習のための条件整備

医科大学の基盤があるので，生活に根ざした看護

a臨床指導者研修プログラムの開発の基本を学ぶことができるへき地等地域の保健医実践の学である看護学の教育において臨地実習

療機関で実習ができるよう条件整備していく必要はもっとも大切な教育方法であり，また，最も多がある。

くの学習時間を占めている。自治医科大学看護学
部は特に実習を重視している。カリキュラム総単３）看護学研究の条件整備位に占める割合は18.4％であるが，時間で言えば

a共同研究費による看護学研究の推進

総授業時間3,345時間のうち1,035時間で30.9％を占大学では教育活動は研究活動と一体である。看めている。臨地実習の中心的教育課題は看護実践

護学部の教育理念を見ても，生涯自己研鑽し，まの理解であり，看護をヒューマンケアとして体験た，看護の改善改革ができる看護専門職の育成をすることで，看護の対象者である患者や家族等関目指すとしている。教員自身が研究活動を通して係者あるいは地域から直接看護の必要性を発見し，看護の改善・改革に貢献する姿を示すことが大切

看護を実践すること，またそれを評価して看護をである。

改善し，対象者の健康生活を支えぬくという合理

地域すなわち人々の生活に根ざした看護を実践

的かつ倫理的実践の方法を理解することにある。

できる人材育成は自治医科大学の看護学部の使命

そのためには行われる実践が本当に患者の健康，である。また，地域に根ざした看護を追及する姿

安心，安楽，自立，生活の質を支えるものとなっ

勢は国際看護活動の理解と実行の基礎となる。

ているかを一つ一つ点検し，改善している看護職

看護短期大学での教育・研究に携わっていた教の姿を示すことがまず必要である。実習指導にあ員も多いことから，特に地域と人々の生活に根ざたる教員もまた各実習施設の看護職もそのことをした看護学の追求を意図した研究を支援することよく理解する必要がある。主な実習施設である自が必要である。そのため，開学から当面の間「看治医科大学附属病院では看護短期大学時代に臨床

護学領域共同研究費」を計上し，看護学の各領域

実習指導者の体制がとられ，臨床指導者研修プロ

から共同研究テーマと必要経費の申請に基づいてグラムが開発されていた。看護学部の実習指導も，配分している。平成14年度のテーマと研究活動成そのままの体制でできるのではないかと考えられ

果，費用の使途を報告している（表2）。

5

自治医科大学看護学部年報
表2

看護学領域共同研究研究課題

第 1 号（2002年度）
科における教育・研究を念頭において，看護実践

１）知識創造と看護実践できる学生を育てるため

を通しての研究を進める必要がある。しかし，そのSECIモデルに基づく基礎看護学技術演習効果のような研究環境が整っているかといえばそうでの研究はない。臨床系の医師教員は病院兼務で診療を担

２）へき地における診療所看護活動の現状

当しながら診療を通して臨床研究している。看護３）自治医科大学附属病院におけるリエゾン精神学の場合はそのようにはなっていない。だからこ

看護実践の導入に関する基礎的研究−精神看護そ実践の場において看護職との共同研究を進める

実践の現状とリエゾン精神看護へのニーズにつことが大切である。それと同時に，自治医科大学

いて−看護学部の開設の主旨からして現代の保健医療の４）栃木県における母乳育児支援の実態調査

課題，例えば医療の高度化，患者の高齢化，慢性５）栃木県南部の１市4町（小山市・国分寺市・疾患の増加等を受けて社会の要請に貢献できる実

南河内町・石橋町・上三川町）における小児看践的研究，改善運動に参加することを可能とする

護の課題−子供の健康及び医療に対する認識かような体制が望まれる。看護大学における実践的ら−

看護研究の体制作りは，他の大学においてもさま

６）自治医科大学附属病院の外来に通院する2型

ざまに検討され，試みられたが，いずれも有効で糖尿病患者のセルフケアの実態と生活に根ざしはなく続いていない。看護教員の病院兼務や継続た支援に向けた看護の課題

看護を支援する部署で，地域と生活に根ざした看護学の確立に向けて実践活動を検討すべきである。

７）脳血管障害患者のセルフケアと地域生活（含また，研究を推進するにあたり，自治医科大学

家族生活）との関連の倫理審査委員会からの支援を受けている。看護s看護実践に基づく研究の推進の実践的研究のための倫理的配慮を研究し，自治医科大学における看護学研究の推進を支えること

開学当初，教員は様々な委員会を立ち上げ，参も看護学部の役割と考えている。

画するとともに，学部１回生の教育にあたる他，授業，実習の評価法等の確立に向けて努力した。

４）大学院看護学研究科

その上，ほぼ全員の教員が短期大学との兼務となっていたので，大変忙しい日々を送っていた。共自治医科大学の理念を看護学の領域で達成して同研究費による研究も緒についたばかりであった。

いくためには学部教育では十分ではない。特にへこの状況を反映して，平成14年度の文部科学省

き地等において高度医療を支え，地域の人々の生

科学研究費の申請は12件にとどまり，採択された

活に根ざした看護を創出するためには，卓越したのは3件であった（赴任前地からの継続または申専門的能力を有する看護職とチーム医療体制の中請によるものは４件であった。）。科学研究費を獲で看護職に求められる調整機能を果たしつつ看護得することの戦略上の技術もさることながら，そ活動の組織化を図る高度な管理・行政的能力を有れぞれの教員がそれぞれ専門とする看護実践に基する看護職が求められる。
これら高度看護実践者の育成を目指し，実践看づく研究テーマを持つことが必要である。
また，看護職との共同研究を念頭において，自護学と地域看護管理学の2専攻から成る看護学研

治医科大学看護学部の紀要ではその投稿資格を拡

究科修士課程を立案した。平成14年11月の企画委

大し，「自治医科大学に所属する看護職」と規定

員会で審議され，平成18年4月の開設に向けて大している。実習指導を行う病棟等での看護職との学院看護学研究科設置準備を開始することが承認

共同研究や将来フィールド実習の場として教育・されている。

研究する場を開発することが大切であり，その場
合，大学の教員は研究費を獲得できる立場にあり，それを大いに活用してもらいたいと考える。
d実践活動のための環境整備
看護学部の教育・研究，特に大学院看護学研究

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自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

自治医科大学看護学部の地域看護学教育
地域看護学教授
１．はじめに篠澤俔子にすること，自分達が暮らしたい地域をイメージ

自治医科大学看護学部は，自治医科大学の建学化できるようにすること，実現するための条件整

理念を実現するために，高い資質と倫理観をもち

備やアイデアを出すことなどの活動が必要である。

高度医療と地域看護に従事できる看護職者を育成

学生には，計画策定過程における看護職者の関りすることを目的にしている。本学部の教育目標を方を学ばせ，住民と目標を共有化することや住民

踏まえ，地域看護を取巻く急速な環境の変化を受と対等に話し合えることについて考えられる力をけて，本学部における地域看護学の教育のなかで身につけさせたい。これらを臨地実習のなかで学

何を大切に教育するかを述べたい。

生が学んでいけるようにする授業設計が重要である。

筆者は，地域看護学は，地域で生活している
様々な人々の健康レベルやQOLの向上にむけて行

３．あらゆる看護の場面で予防的な支援の重要性

う看護の実践科学であると捉えている。また，地域看護学専門領域が扱う範囲は，地域住民を対象を理解できる教育にした看護，学校看護，産業看護，そして在宅療人口の急速な高齢化に加えて生活習慣病の増加

養者看護であると考えている。大学教育においては，社会保障給付費のさらなる急騰に繋がり，将は，どの場に就業しても地域看護が実践できる看来の医療や年金行政に大きな不安を投げかけてい護職者を教育したいと考えている。

る。
前述した健康日本21の策定や健康増進法の制定

２．保健計画策定過程に参加し住民を主体にしたは，生活習慣病などの疾病予防を積極的に推進し，活動を考える教育

生涯にわたって健康増進をサポートし推進するこ2010年を目標に「21世紀における国民健康づくとが期待されたものである。疾病や健康障害は，り運動」が平成12年から開始された。すべての国

個人の身体的，精神的，社会的な影響に留まらず，

民が健康寿命を延伸し生活の質向上を目指して，個人を取り巻く家庭や地域にまで大きな影響を及

自己の選択に基づいて健康を増進する時代となっぼす。健康障害や寝たきりになってからの対策よた。平成15年には健康増進法が施行され，世界的りも健康状態の高い段階での対策がより重要であなヘルスプロモーションの潮流とともに，その個る。
こうしたなかで，平成15年9月16日に開催され人の活動を社会全体で支援していく機運が高まった，第7回国保再編・統合推進委員会において，ている。
保健計画策定は，「地域の健康状況の全体像の厚生労働省から，平成13年度老人医療費実績で把握，科学的情報に基づいた分析を行い，その情「老人ひとり当たり外来医療費の相関係数では人報を住民と地域を支える人々と共有し，共同して口10万人対の保健師数と基本健康診査受診率がマ

地域の健康課題に取り組み，その課題に対する対

イナス〔医療費の引き下げに作用〕の相関関係を策を立案・実施・評価し，新たな改善策として次しめしている」と提示された。このことは，看護の計画へつないでいく」という一連の過程である職者の行なう予防活動が多大な効果を発揮すること言われている。

とを示唆しているものと捉えられる。

全国市町村活動協議会の平成14年度「健康日本

したがって，地域看護学においては，集団を対21地方計画」策定市町村の実態調査によれば，約象にした予防活動を優先して行える能力の育成が80％の市町村では，保健師がリーダーとなり，市重要である。この考えを基に，子どものときから町村職員や地域住民，関係機関と共同して計画策の生活習慣の指導や虐待に繋がるハイリスク者対定を進めている。地域の看護職者には，地域で生策，感染症予防や生活習慣病から慢性疾患への移活する人々が自分達の健康問題を考えられるよう

行防止，寝たきりにならない予防対策，災害や感7

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

染症対策等の危機管理対策など，様々な健康レベ

利用実態などを把握し，これらの情報を蓄積してルや健康問題における予防的活動を理解し，予防

地域に共通する問題としてとらえていた。

的意義の高い活動が実践できる力を養える教育を

例えばある島では，その島の歴史や価値観が，したいと考えている。

痴呆老人等高齢者の理解不足や介護のしにくさなどに繋がっているということを看護職者が理解し４．地域で生活する人々の生活の実情が把握でき，ており，痴呆老人や高齢者が可能な限り地域で生

生活に即した支援ができる教育

活するには，地域住民に痴呆症や老化についての

人々は自然・文化・社会環境などの影響下にあ

正しい知識と高齢者へのかかわり方を教育する必って，先祖代々の文明を受け継ぎ，一緒に暮らす

要があると認識し解決したいと考えていた。

人々と折り合いをつけながら生活している。そのしかし，その一方で，看護職者はこれらの地域

長年の生活は，住んでいる地域によって様々な健に共通する健康問題状況を把握してはいたが，関康状態を呈し，疾病予防や健康の回復の仕方も異係機関との積極的な連携は少なく，問題の共有化

なってくる。地域で暮らす人々の健康を考える上がなされていない状況であった。住民の最も身近で，地域の生活の実情を把握する意義は大きい。

にいる診療所看護職者が関係職種や機関と問題を臨地実習において，学生は地域の人々の生活の共有化し共同で進めていく能力を身につけ，健康実情を把握することにより，障害や病気を持ちな

教育などの集団を対象とした働きかけの方法など，

がら，その人らしい生活を送っていることに気付

その地域にあった看護活動を創り上げ対応していいたり，長年の生活習慣や人との関わりが病につくことができたら，へき地住民のヘルスニーズにながっていることに気付いたりすることができる。

十分に応えることができるものと考えられる。

また，個人の健康問題の解決には，その家族やへき地診療所看護職者は，子供から高齢者まで

近隣および地域全体に対する環境の改善や人々の様々な健康問題に対応できるジェネラリストとし

慣習や生活習慣の見直しなどの取り組みが重要でての知識，技術を用いた活動を行うことが求めらある。このような学びによって，施設内においてれており，前述した2〜4の教育を踏まえたプライ

患者のニーズに即した看護を行い，患者がどのよ

マリ・ヘルスケア能力を身につける教育を行いた

うな環境でどのような人々とどのような暮らしをいと考えている。

してきたかを推し量ることができる。
６．ヘルスケアチームと資源の創設などが考えら

さらに，同じ悩みを持つ患者の動向や地域に共通した生活習慣による健康問題など，施設で把握れる教育したことを地域に提言し，地域の看護職者と共同

国民の医療ニーズの高度化，多様化と併せて，で看護を考えていくことが重要である。地域住民

平成12年に第4次医療法改正が行われ，そのひとのありのままの生活を把握して，その生活と健康つとして在院期間の短縮化が進められている。

の関わりを考えながら，その生活に密着した支援「平成14年度看護政策立案のための研究報告書」

活動ができるような力を養わせたいと考えている。

のなかの退院患者約4,000名の動向調査の結果によ

５．上述の教育を踏まえたプライマリ・ヘルスケの17%は高度な医療を必要としていた。その17％

ると，退院患者の90％は在宅に移行し，そのうち
アを実践できる教育の患者のうち訪問看護利用予定者は7.9％であった。

筆者は，昨年離島や山間地にいき，そこで働く

在院日数の短縮が進み，医療ケアが必要な患者が看護職者に面接し，へき地診療所の看護活動の現退院するなかで，病棟での看護職者には，家族形状を調査した。看護活動の内容は，診療の介助と態，家屋の構造，仕事，生きがいなど退院後の患日常生活への支援が中心であったが，顔見知りの者の生活を考慮した支援が求められている。

患者が多く，患者の性格や生活状況を把握して指これと平行して，病院外来で通院を続けながら導を行ったり，家族に迎えの連絡をしたりするな

在宅療養をする患者も増加し，仕事や学業などとど，交通が不便である地域の生活に配慮した看護

両立させながら社会生活を送ることも多くなってが実践されていた。また，看護活動を通して患者いる。生活の場である学校や職場や地域においておよび家族の生活行動や価値観，福祉サービスの患者を支えるためには，それぞれの場の看護職者

8

自治医科大学看護学部年報と連携し共同で援助を行う必要が生じている。

第 1 号（2002年度）
り適切な看護援助が行なわれる反面，自分の情報

また，保健・医療・福祉・教育・心理などの幅を自分でコントロールできる権利が侵されてしま

広い分野にわたる専門職種のみならず，家族・隣う危険性もはらんでいる。

人・ボランティア・健康推進員・母子保健推進

看護実践にかかわる倫理の原則，基本的人権の員・民生委員などの非専門職を含めた人々とヘル尊重，意思決定の擁護，人権擁護者としての理念

スケアチームを組んだ援助も必要になる。そのたなどについて，具体的な看護事象のなかで学習でめ，多様なニーズに応えられるよう様々な職種やきるようにしたい。

関係機関と連携をとることやケアチームづくりが８．まとめできる力を身につけさせる必要がある。
さらに，この基礎教育の上に立つ大学院修士課

以上の6つの教育課題を実現するために，臨地程の教育では，住民のニーズに合わせた資源やシ実習など本格的に始まる平成16年度に向けて，教ステムの創設をしたり，既存資源の評価をしたり材の精選など，最終的な調整を行っているところ

して看護活動を展開できる指導力，研究開発力，である。

企画力などの能力を養い，高度な看護を実践でき

今後，地域で生活している様々な人々の健康レる看護職者の管理者をめざす者を育成したいと考ベルやQOLの向上にむけて看護実践の場においてえている。

改善・改革が推進できる看護職者を教育するとともに，豊かな人間性に基づく倫理的判断力を育む

７．看護実践から学ぶ基本的人権の尊重と人権擁教育の充実に一層努めていきたいと考えている。

護
平成12年の介護保険の施行は社会保障構造改革の第一歩である。その改革とは，これまでの行政文献

庁が判断してサービスを提供する措置制度から，

１）日本看護系大学協議会学長・学部長会：21世
21世紀に求められる看護学

利用者自らが選択し，サービス提供者との契約に紀の看護学教育よりサービスを利用する制度へと移行したことで教育−高度な看護実践の実現に向けて−．財ある。それに伴い利用者が選択できるような情報団法人大学基準協会，p91-125，2003．
２）平山朝子：地域看護学の発展と教育の役割．

の提供，選択できない者への権利保護など利用者の権利擁護が強く打ち出された。保健，医療，福日本地域看護学会誌，l2(1);5-10，2000．

祉活動のどの現場においても，利用者中心のサー

３）平山朝子：地区活動論；公衆衛生看護総論11．

ビスを実施していく上でインフォームド・コンセ

日本看護協会出版会（東京），p3-115，1999．

ントやインフォームド・チョイスの実現がこれま

４）金川克子：地域看護学のストラテジー−地

で以上に必要になってきている。国民が主体的に域／集団を基盤にした地域看護活動に焦点を健康づくりに取り組むことを支援する環境づくり

あてて−．日本地域看護学会誌，l1(1);5-10，

や生涯にわたって一貫した支援体制を構築する計1999．
５） 金川克子：大学・大学院における地域看護学

画策定も住民参加が不可欠であり，住民の権利擁

教育と研究．保健の科学，l41(1);24-28，1999．

護のひとつと考えられる。

６）野口美和子ほか：大卒看護師に何を求め，ど一方，健康日本21を法制化した健康増進法では，
健康日本21地方計画の策定を促すための基本方針

う活かすか．看護管理，13(7);596-611，2003．

の他に，体系の異なる健診データを標準化する指

７）吉田千文ほか：臨地における看護実践能力の針も含まれており，産業保健，学校保健，地域保

到 達 度 評 価 方 法 ． Quality Nursing， l9(6)，2003．

健，医療などとリンクする場合の個人情報の保護が課題となっている。保健，医療，福祉，教育な

８）野村陽子：最近の地域保健行政と保健師の活どに働くそれぞれの看護職者が，継続した，一貫動方法．保健の科学，45(5);327-332，2003．

性のあるサービス提供を図るためには個人の健康

９）鈴木久美子，篠澤俔子，島田由美子：へき地

情報へのリンクが必要である。国民にとっては，診療所における看護活動の現状．日本地域看

個人ごとの継続した健康状態の把握のもとに，よ護学会第6回学術集会講演集，156，2003．

9

自治医科大学看護学部年報10）厚生省：厚生白書1999年版−社会保障と国民
生活−，1999．
11）厚生労働省：厚生労働白書2003年版−活力ある高齢者像と世代間の新たな関係の構築−．
2003．

10

第 1 号（2002年度）

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

看護における教育と実践のユニフィケーション
母性看護学教授
１．看護におけるユニフィケーションとは何か

成

田

伸

１）看護系大学と医療施設とのユニフィケーショ
ン

看護における教育と実践のユニフィケーション
は，1970年代にアメリカのいくつかの大学で初めこの例としては，茨城県立医療大学以外に，聖て取り入れられたものであり，日本においても

路加看護大学2），青森県立保健大学4）があげられる。

1995年に茨城県立大学医療大学で初めてこのモデ

茨城県立医療大学や聖路加看護大学は，医学部をルが取り入れられ，注目を浴びた1）。岩井2）は，看持たない医療系大学として大学に附属した医療施護における教育と実践のユニフィケーションが取設を持ち，その附属病院との間でユニフィケーシ

り入れられてきた背景として，看護の大学教育化

ョンを行っている。青森県立保健大学は大学独自に伴って起きてきた「看護教育と看護の実際とのの病院は持っていないが，県という同じ設置主体

深いギャップ，分離」があると述べている。

である複数の県立病院との間にユニフィケーショ

このような教育と実践の分離を解決する方策とンのシステムを構築している。このようにある程して取り入れられてきた看護における教育と実践

度設置主体を同じくしている場合には，教員・職のユニフィケーションは，臨床と教育の場が連携

員の移動や兼務にも大きな支障がない状況にある。

された組織となり，看護教員が病院の臨床の責任

その上で，個々の教員がそれぞれ専門とする臨床を持ち，臨床スタッフが看護大学の教育に関わる現場に入り込み，自らの臨床実践能力の研鑽に励もの3）をいう。ユニフィケーションとは，ただ単

むとともに，臨床現場の改革に取り組んでいる様に学校の教員が臨床現場で働きながら臨床実習を子がそれぞれの実践報告から伝わってくる。

直接指導し，臨床スタッフが大学で講義を行うこ

また，聖路加国際大学や青森県立保健大学の場とを意味しているのでない。岩井2）は，ユニフィ

合，看護管理を専門とする看護教員がいることもケーションの定義を「コスト効率のよい優れた看プラスとなっている。それぞれの領域を専門とす

護を提供するために，教育，研究，実践が一体化

る教員が相当する臨床現場に入り込み臨床実践をするような組織構想ということ」と述べている。

現場から改革するだけではなく，看護管理のトッ

すなわち，ユニフィケーションとは，大学の教育プ層と一体となって，病院の組織・機能改革に取研究能力のトレーニングを受けた教員の能力を看り組むことが可能となる。

護実践の現場で活用し，看護実践現場でケア提供

２）看護系大学と地域とのユニフィケーションに日々研鑽を積んでいる臨床スタッフの臨床実践

この例としては，前原ら5）が報告した三重県立

能力を教育現場で活用するという相互乗り入れに看護大学があげられる。三重県立看護大学は大学

よって，看護教育・看護研究・看護実践というその附属機関として地域交流研究センターを持ち，れぞれの場の改革に双方が協働して取り組む活動

地域との交流を通して研究活動を行っている。地といえる。

域交流センターの役割は，行政と看護実践の現場とが連携し，その地域をより具体的に的確に把握

２．ユニフィケーションの形態することにより，実践の場に即した看護支援方法

先に述べたように1995年に茨城県立医療大学にを開発しようとするもので，大学の教員が7箇所

おいて日本で初めてこのモデルが取り入れられての県民局をそれぞれ担当してそれぞれの地域に合から8年以上経過し，このモデルを取り入れる看ったプロジェクトに参加し，成果をあげている。

護系大学は増している。各大学が独自性を持ってまた，三重県立看護大学のユニフィケーション

取り組んでいるが，その中でもユニフィケーショ

は地域の行政機関や保健センターとの交流に留まンの形態は大きく2つのタイプに分類できる。

らず，各地域の中核となる医療施設でのスタッフ
教育等の支援活動にも参加しており，特徴的である。

11

自治医科大学看護学部年報
３．自治医科大学看護学部におけるユニフィケー

第 1 号（2002年度）
本年より臨床指導者研修会が内容を一新して開ションの展望始された。その詳細は，「臨床指導者研修会」に

自治医科大学看護学部は，自治医科大学の「へ関する委員会報告を参照いただきたい。臨床とのき地等の地域社会における医療の確保と向上，及協同での開催という臨床指導者研修会は，本学部

び住民福祉の増進を図るため高度な医療能力を有の前身である看護短期大学時代に始められた 7）。

する医師を養成する」という建学理念を看護の分

しかし，今回の臨床指導者研修会の変更は大学ら野において実現させるために，高い資質と倫理観

しい臨床教育の場を臨床現場と共に作り上げていを持ち高度医療と地域看護に従事できる看護職をくための大幅な変更である。この取り組みは看護育成することを目的として開学した。

教育の改善というユニフィケーションの取り組み

本学部の場合，医学部の臨床教育の場として自のひとつである。また，大学全体あるいは附属病治医科大学附属の病院をすでに持っている。看護院の各種委員会に教員が参加しており，大学およ学の教育においても，附属病院は医療施設内で濃び附属病院の改革にも徐々に参画しており，看護厚な医療ケアを必要とする対象者に対する看護を実践の改革というもうひとつのユニフィケーショ

学ぶ場として重要である。また，大学病院は急速ンにも着手しつつある状態にある。

に急性期専門の医療施設へと変貌しており，不安

さて私は先に，助産師がウィメンズヘルスの領のない入院・スムーズで支障のない退院には，外域で先駆的に実践していくためのモデルとして，

来はもちろんのこと地域を取り込んだ連携が重要

看護系大学との協働での研究的な看護実践の取りである。先進医療と地域連携の双方を学べる場と組みの提案を行った 8）。現状の助産師の日常的なして，この病院との連携は第一に考えられるべきトレーニングの場は分娩介助を中心としたものでである。

あるが，ウィメンズヘルスのような新しい発想でしかし，本学部の建学理念を考えた場合，その女性の健康を支援するケアを提供できるかというような場だけでは，学生の学ぶ場，そして卒業後

点ではそのトレーニングは十分ではない。この現に活躍する場としては不十分である。自治医科大状を変えるための取り組みとして提案したもので学は開学以来多くの医師を卒業させ，その若手医ある。

師たちがへき地医療の担い手として活躍してきた。

図はそのような取り組みをモデルとして示した

義務年限終了後もへき地に留まり医療を提供したものである。まず，「先駆的モデルを実践できる

り，その地域全体の医療計画作成に参画したりとその活躍は続いている。建学理念を共有する看護学部学生の学びの場として，自治医大卒業生たちが作り上げてきたそのへき地医療の場も共に重要である。へき地では地域唯一の医療施設と周辺の地域との関係性が密であり，地域住民全体の健康を考慮に入れた保健・医療ケアの実践や地域保健計画の立案・実践に取り組むことが可能である。
困難な点として地域的に離れていることであるが，IT技術の活用も考慮に入れたこのような場と実践的にユニフィケーションできるような対策も必要であろう。
本学部のユニフィケーションにおいても，めざすところが看護実践の改革，看護教育の改善，看護研究の推進の3側面であることは変わらない。
しかし，上記のように考えた場合，本学部におけるユニフィケーションは，先にユニフィケーショ
ンの2つのタイプとしてあげた例を超えた幅広いものとして考えていく必要がある。

図12

専門的能力の開発とその展開の関連図

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

特殊な臨床現場」（先駆的臨床現場と略）で臨床

私たちも優秀な次代を育成するために，医学部に専門能力の開発・トレーニングを行う。開発した

学び，先駆的看護系大学に学んで，よりよい臨床

スキルは研究を通じた検証作業が必要であり，その場を協同して作り上げていくための努力が期待の協働する組織として看護大学等の研究施設があされる。

る。研究施設では，臨床現場での実践を通じて，ニーズを分析し，ニーズに合った専門的能力の開発を行う。開発したスキルは臨床現場で実践・検引用文献証を行う。臨床現場と研究施設間で双方向性の交

１）高田法子，平岡敬子：ユニフィケーションモ

流を持ってはじめて，専門的能力が誰にとってどデル（Unification Model）の検討−臨床と大のように価値があるかを実証できる。また臨床現学の連携と協働の可能性−．看護学総合研究，場では，開発した臨床能力をトレーニングするプ

2(2);1-8，2001．
２）岩井郁子：聖路加国際看護大学と聖路加国際

ログラムを作成し人材を育成する。このように開病院のユニフィケーション．看護管理，

発され社会に認知されたスキルが一般化され，育6(9);634-637，1996．

成された助産師によって，将来的にウィメンズへ３）阿部俊子：大学教育と臨床指導−ユニフィケ

ルス専門支援施設が開設・運営されるというもの

ーションシステムなどから−．看護教育，である。
このモデルでいう先駆的臨床現場というのが，37(13);1146-1149，1996．

本学の場合，大学病院やへき地の医療施設などの４）上泉和子：組織づくりと関係者への働きかけ，医療施設であり，その医療施設を中心とした地域

その実際．看護教育，41(7);500-505，2000．

である。このような活動は，助手を含め看護学部

５）前原澄子，川野雅資：地域と看護大学のユニの看護教員の取り組みが可能であり，看護教員自フィケーション−三重県立看護大学附属地域

身の臨床能力の開発ともなる。このような個々の交流研究センターの理念と活動−．看護教育，

取り組みがユニフィケーションという活動の土台

39(7);548-550，1998．
６）堀江妃佐子：看護相談室の可能性−大学と病となっていくことだろう。

院のユニフィケーション−．看護管理，

このモデルで「協働」と表現している部分が本題で掲げたユニフィケーションを意味している。

10(9);719-722，2000．

しかし，ユニフィケーションは単なる個々の教員

７）齋藤ゆみほか：実習教育のための臨床と教育の研究的取り組みだけでは十分ではない。そこにの場の連携に関する試み−臨床指導者教育のは組織的な取り組みが必要である。看護学部全体

取り組みとユニフィケーションへのプロセ
ス−．Quality Nursing，7(9);37-48，2001．

が組織的に取り組んでこそ，ユニフィケーション

８）成田の本来的な意味を成すことになる。そのような強伸：日本におけるウィメンズヘルスケ

アの展開−助産婦の立場から．助産婦雑誌，

力な取り組みを期待したい。

55(5);9-13，2001．
４．おわりに
以上様々述べてきたが，本学部のユニフィケー
ションに向けての取り組みはまだ始まったばかりであり，十分な状態ではない。
従来医学部は附属病院を持っており，その附属病院は医学者の臨床実践の場であり，医学生や研修医の教育の場でもあり，医学研究者の研究の場でもあった。看護職がいまさらながらにいうユニ
フィケーションが古くから行われてきたといえよう。
看護は実践の科学であり，看護ケアを行っている臨床現場を離れては成り立たない学問である。

13

委員会報告自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）
ることとなった。実習計画策定調査費の配分につ人事委員会

いて審議し，看護系の教授で話し合うことが合意
野口美和子

された。報告事項として，①1年生の選択履修科

自治医科大学看護学部教員の選考手続・資格基目である「歴史と人間」の非常勤講師の変更があ

準規定（平成14年度規定第16号）に基づき「自治り，余語講師（専任）が担当することとなった。

医科大学看護学部教員の選考方法等に関する内②本大学で開催される第23回アジア医学生国際会規」を設定した（平成15年1月12日）。これは看護

議への看護学部生の参加が可能となった。③病院

学部教員の選考方法等の実施に関して必要事項を看護部で開催される高校生対象の「ふれあい看護

定めたものである。

体験」後に本学部を案内することについて協力依委員長

頼があった。その他として，①中間試験を実施す
人事委員会

るかどうかは科目責任者の裁量で決める。②成績退職する教員（助手）を補充するため「自治医評価は4段階（優，良，可，不可）で記載し，点科大学看護学部教員の選考手続・資格基準規定」

数は残さないことに決定した。精神看護学実習室に基づき選考申請書類が提出された助手候補者3が設置されてないので，設置の検討について要望

名（小児看護学領域１名，母性看護学領域2名）が出された。

平成15年1月23日を選考した。
6月

前期定期試験について，科目責任教員に対人事委員会して試験実施について調査する。実施科目数が多平成15年度の看護学部教員体制を整えるため

ければ2日間の予定を3日間に延長することを決定「自治医科大学看護学部教員の選考手続・資格基した。役割分担の追加として，学生の教授方法評

準規定」に基づき申請書類が提出された助手候補

価実施検討を篠澤教授と野中助教授，既修得単位者1名（地域看護学領域）を選考した。

認定方法の検討を川h教授と竹田教授，編入生受

平成15年2月27日

内規では選考する教員の区分別に委員会の構成

け入れ準備を川口教授と成田教授，科目等履修生を定め，委員長は学部長をもってこれに充てると受け入れ準備を永井教授と神山助教授が中心となした。

って各々原案を作成することとなった。

また，看護学部が完成する平成18年3月31日までの間において看護学部の専任教員（助手を除く）

7月を選考する場合は，文部科学省における教員資格履修生受け入れ規程の原案について討議し，1年審査を受け，パスすることが必要となるため，こごとに更新すること，履修方法は看護学部履修規の内規は適用しないと明記した。

程に準じることなどを決定した。時間割を編成す

前期定期試験の時間割を確認した。科目等る上で必要な教務委員会のルールを決めた。また4年間の授業時間割シミュレーションを作成するためにすべての教員の都合を調査することとなっ教務委員会た。その他として，編入生受け入れ作業の検討と委員長

基礎看護学実習Ⅰの実習担当教員の不足問題が提塚越フミエ

起され，小児看護学と老年看護学の講師に依頼す

平成14年度教務委員会活動の概要

ることが了承された。

本委員会は，平成14年5月にメンバーが決定した。それ以後の委員会活動の概要を記載する。毎月第１木曜日，午後1時15分を定例会議として開9月催した。終了時間は議題の内容によって異なった。

討した。編入生受け入れに関する検討および既修

以下に各月の議題と決定事項を報告する。

得科目認定に関する規程（案）について検討した。

前期定期試験結果と再試の実施について検科目責任者に対する時間割，科目等履修開講の可
5月

否に関する調査結果が報告された。その他として教務委員会の年間スケジュールおよび教務委員会内の役割分担を決定した。時間割担当を永以下のことを討議し決定した。

井教授，実習病院等調整担当を川h教授が担当す①試験問題の提出締め切りが間に合わない場合に17

自治医科大学看護学部年報
は，教員が印刷をする。

第 1 号（2002年度）③学生実習衣の検討を始める。

②休暇中の学生レポートの提出方法は，学事課宛鍵がかかるレポート提出用ボックスの要望を事に送るのではなく，直接教員宛にする。提出ボッ

務局にし，3階に設置された。必要時臨時教務委

クスは3階の教員用を利用する。

員会を開催することが了承された。後期開講科目③試験扱いのレポートは成績評価の締切日に間にの履修状況が報告された。

合うように評価結果を提出する。
④学生への成績発表は9月13日とする。

臨時教務委員会⑤授業変更はできるだけ行わないようにし，やむ

早急に時間割の決定をしなければならないため
11月14日に臨時教務委員会を開催した。

をえない場合には教務委員長に書面で提出する。
⑥10月のガイダンスの内容（履修方法，レポート

平成15年度学年暦の変更（同意事項）の提出方法，履修届け・取り消し，実習に当たっ①定期試験期間の最初の1日目を補講日とする。

ての心構え等）を確認した。

②後期授業を9月27日（月）から開始する。
③12月24日から冬季休暇とする。

教室の黒板の汚れや教室内に私物が放置されている，AVスイッチを入れたままであるなど，学④前期再試期間を９月8日から10日とする（発表

生の学園生活に対する問題が提起され，討議した。

は9月17日）。
⑤前期・後期ともに定期試験前に補講日を設け，10月

前期定期試験の結果および単位の修得状況

時間数の不足はここで補う。

（登録科目は全員取得）の報告があった。来年度の時間割編成および4年間の時間割シミュレーシ

12月

ョンを基に外来講師への協力依頼等について審議した学生の追実習，時間数のカウントの変更によした。外来講師との調整と学生への紹介を円滑にるシラバス作成依頼，短大時代の指定図書棚の廃進めるために，開講区分ごとに責任者を配置する

止等について審議し決定した。実習要項作成方針

ことになった。自己と他者：a村教授，情報とコについて検討し，4年間の実習要項はバインダー

ミュニケーション：渡邉教授，身体システム：竹を利用することで合意した。詳細については看護田教授，健康と疾病・障害の概念：竹田津教授，

系教授の集まりで検討する。今後，看護学生実習

生活と社会のシステム：篠澤教授および余語講師，

衣の見直しをする。科目等履修規程（案）が提出

総合科目：塚越教授と決定した。編入生受け入れされた。その他として，臨床指導者会のメンバー

に関する規程，既修得科目に関する規程案に対すとして実習調整を成田教授に依頼することになっる審議を行った。図書の選定について（雑誌と書た。文部科学省主催「平成14年度看護教育ワーク

籍）アンケートの結果による優先順位を決定した。

ショップ」の参加報告が永井教授からあった。

時間割変更，「基礎看護学実習Ⅰ」を病欠その他として，基礎看護学実習Ⅰのシラバスの変
15年1月

更に関する報告があった。今後の課題である実習

既修得単位認定規程案を決定した。今後は，学要項の印刷方法，1年ガイダンスの計画について検討した。

則に則り事務処理をすることになった。編入学生
履修案の検討，4月オリエンテーション計画案の11月

平成15年度学年暦を承認した。また，来年検討，図書委員より希望図書がほぼ全部購入でき

度の学年暦によって授業時間数の考え方の変更がたという報告があった。その他として，看護学生あり，授業の最終コマを試験とすることになった。

実習衣デザインの紹介があった。

編入学生受け入れ，購入図書の選定と指定図書の考え方について，継続審議を行った。その他とし

2月て，

ついて野口学部長より説明があった。後期定期試①来年度のシラバスを授業時間数カウント変更に

験スケジュール，試験監督者決定，来年度の1学伴い再依頼する。

年担任をa村教授（留任），野中助教授（新）に，実習とカリキュラム改訂に関する考え方に②補助科目責任者は本年度から活動することを依

2学年担任を川口教授（持ち上がり），西岡助教授

頼する。

（新）に依頼することになった。今後もこの方式

18

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

で学年担任を決定する。新学期図書館オリエンテ実施をした。また，翌年度に向け新しく既修得科

ーション案の検討と承認，新学期オリエンテーシ

目認定の原案作り，編入生受け入れの準備，科目

ョン最終案の提出，来年度の時間割変更として2等履修生を受け入れるための規程の原案作りを行

年次の「基礎看護学実習Ⅱ」，「成人看護学実習Ⅰ」った。またそのために，すべての科目責任者に対のオリエンテーションを空き時間に組み込むこと

して，科目等履修生受講の許諾についてのアンケが了承された。実習における感染症と事故対策マート調査を行う等，多くの課題事項について討議

ニュアル作成のための検討内容案が提出され，今し，1年間を終了した。新しい組織でシステム上後引き続き検討を進めていくことが了承された。

の不備もあったが，徐々に教育基盤は築かれつつ教務・学生合同委員会を年2回定期開催することある。

が了承された。その他として，看護部と共同で臨
床指導者教育の改革を進めている。時間割変更の

学生委員会

確認，実習衣について，実習病院の見直し，予算等については8月までに計画を提出する必要があ

委員長

ることや1年生１名の追実習の報告などがあった。

a村寿子

平成14（2002）年4月の看護学部開学に伴い，43月

1年生の休学中の学生より提出された休学期

月26日に開催された第1回看護学部教授会にて看間の延長願について審議し，了承された。時間割

護学部学生委員会が設置された。所轄事項は，1.

の交替，図書館のオリエンテーションの日程と方学生の厚生補導に関する事項，2. 学生相談・就職法について討議し，決定した。進級判定のための対策などの関する事項，3. 学長賞の選考に関する

臨時教務委員会を3月25日に開催することを決定

事項，4. 看護学生寮の管理運に関する事項，5. そした。今後の成績管理について事務局よりフォーの他学部長が必要と認めた事項である。その他関マットが提案され，了承された。その他として，連する学内各種委員会として，1. 保健委員会，2.

4月のオリエンテーションについて確認した。報

車両委員会がある。

告事項として，新実習用ユニホームと時間割の確

これらの事項を審議検討するために，毎月第2認，臨床指導者教育が新しいカリキュラムで来年

木曜日の午後1時15分からを定例開催日とし，初度より開催されることが報告された。

年度は10回開催した。また，委員会構成は表1に第１回合同委員会の開催

看護学務課の2名である。委員会での各委員の役

1）4月のガイダンスの内容と役割分担等について

割は，表1に示すとおりである。

示すように，委員長1名，各領域代表者8名および討議する必要があり，1月30日に開催した。討議

また，平成14年度の学生委員会で審議検討され内容は次のとおりである。1年生のガイダンスは，た議題は，表2に示すとおりである。開設初年度

学部長，教務委員会，学生委員会，事務，寮関係ということで，まずは委員の役割分担から始まり，の順に行う。2年生は，学部長，教務委員長，学

学生生活の基盤となる入寮許可，経済的支援の奨生委員長は各10分の挨拶とし，ガイダンスは学年

学生の選考，そして心身の健康を管理していく体担任が行う。

制が審議検討された。通年を通じて最も審議検討

2）実習における感染症対策について看護学部対表1

応システムを構築し，フローチャートを作成して

委員名
a村 寿子
竹田 俊明
野中
靜
篠澤 俔子
永井 優子
川h佳代子
川口 千鶴
塚越フミエ
神山 幸枝

実習要項に盛り込むことが合意された。
まとめ
本年は初年度であったことから，カリキュラム
運営上にかかわるさまざまな事項に関する教務委
員会内の約束事や4年間の時間割シミュレーショ
ン，来年度の時間割編成，シラバスの修正，学年
暦の作成，定期試験と再試験の実施などの検討と19

学生委員会の構成および役割

領 域
一般教育
専門基礎
基礎看護学
地域看護学
精神看護学
母性看護学
小児看護学
成人看護学
老年看護学

役
割
委員長・奨学生選考・学年担任
学生健保理事
車両委員・寮務主事
保健委員
奨学生選考
学年担任
寮務主事

自治医科大学看護学部年報
表2

第 1 号（2002年度）
s

学生委員会の議題

回数 年 月 日
議題
第1回 Ｈ15.5.16 ①学生委員会の役割分担について②入寮許可について
第2回 Ｈ14.6.13 ①自治医科大学看護学部奨学生の選考について②学生の健康管理について③学生相談の機能について
第3回 Ｈ14.7.11 ①二十歳の会について②学生の健康管理について
第4回 Ｈ.14.9.12 ①学生の健康管理について②門限違反について
第5回 Ｈ.14.10.10 ①1年生の後学期ガイダンスについて②アルコールパッチテスト，感染症（特に性感染症）について③定期健康診断について
第6回 Ｈ.14.11.14 ①学生の健康診断について
第7回 Ｈ.14.12.12 ①冬季休業中の事故防止等について
第8回 Ｈ.15.1.9 ①看護学生寮について
第9回 Ｈ.15.2.13 ①4月オリエンテーションについて②看護学生寮担当について
第10回 Ｈ.15.3.13 ①看護学生寮防災訓練について②学生カウンセリングについて③4月オリエンテーションについて

学生の到達度，成績評価，教員の授業評価（学生および第３者による評価）に関することd

教育方法，教育環境の改善に関すること

２．教員の資質開発に関する事項a

授業技法の改善の具体的検討に関することs

教員研修会の企画，実施に関することd

授業技法，評価に関する教員セミナー等の計画に関すること
委員会構成員は学部長，一般基礎，専門基礎，

看護学領域4の計6名とした。
第１回（平成14年5月16日）
１）授業研究について（シラバス，教材，授業方
法，達成度〔評価〕，自己授業）を報告し合ってdiscussionし，相互理解と教育能力の向上を図る。4年間にわたって専任教員の関わる全教科目について行う。
２）看護学実習の評価方法に関する研究について，看護学部における授業内容評価の方法を確立すされたのは，学生の健康管理と相談機能のあり方る。

であった。健康管理，とくに身体的な健康管理に

３）講演会等を開催し，また学外でのFD講座等

ついては，大学保健室と保健委員が連絡を密にしに参加する。

て有機的な連携を図り，きめ細やかな支援が展開

４）学生による授業評価は教員が保管し委員会にできたが，心の健康に関しては学部内だけでのサは提出しない。ただし，学生による評価の結果

ポート機能では限界があり，とくにこころの相談

概要を自己評価表に記載する。非常勤の先生もシステムのあり方の検討が次年度への継続審議事

含めて全教員について実施することとし，担当項となった。

した授業等の終了時に実施する。

また，寮生活への支援は，門限への対応からス

５）学生教育に関する活動および「教材開発等」

タートしたが，次年度（平成15年度）から学部生の実績報告について報告用紙を検討する。

の入寮者が多くなることから，寮務主事を選出す

６）学生の看護職への適性に関する評価についてることとなった。選出後，寮自治会の年間行事では，学生委員会において，各学年，あるいはク

ある防災訓練の計画をサポートした。

ラス全体について検討する（これを入試に反映

また，初年度の学生生活へのサポートの実情かさせる方法を今後検討する）。

ら次年度のあり方を検討し，平成15年4月のオリ

７）今後，教育体制の検討・評価，卒業生の活動

エンテーションに臨むこととした。

評価について検討する。
第2回（平成14年6月13日）

FD・評価実施委員会

１）教員の自己評価について
各教員に対する学生の評価表（別紙1）の評価

委員長

野口美和子

項目に「各教員が指定する項目」を追加する。ま

所轄事項は学部の教育内容等の改善のための組

た，学生氏名（記載は自由）を削除する。

織的な研修および研究の実施に関することである。

２）学生による授業評価の実施・公表について

１．教育評価に関する事項a

学生による授業評価および授業科目担当教員の学部カリキュラムの評価に関すること

自己評価のフロー図を検討した。評価結果の掲

20

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

載・配布方法については紀要（年報）委員会で検前学期途中から始めたため，回収率が悪かった

討し，教授会で了承を得る。教員の自己評価の集ことから，後学期は非常勤，兼担，授業がオムニ

計ならびに学生教育活動への参加および教材開発

バス形式で行っているすべての授業科目の担当教等の実績の集計・掲載・配布方法も上記同様取り員について提出してもらうよう徹底する。そのた扱う。

めに専任教員，非常勤，兼担の先生の最終講義日

３）平成14年度授業研究会プログラムの検討に「各教員に対する学生の評価」を漏れなく実施

看護学実習評価方法に関する研究計画書を検討し，「各授業担当教員の自己評価票」を必ず提出した。

してもらう。また，非常勤の先生にも評価のまとめをフィードバックする。

第3回（平成14年9月5日）

２）看護学部授業研究会について

１）前学期の「各授業科目担当教員の自己評価」

・研究会の発表資料はA4判で5枚以内とする。
・質疑応答の記録は１枚に発表者自身が記録しま

結果

とめて提出する。

２）後学期の「各授業科目担当教員の自己評価」

・各授業科目担当教員の自己評価，授業研究会資および14年度における「学生教育にかかわる活動への参加および教材開発等の実績」結果につ料を冊子にし，教員（助手も含む），非常勤，

いて就任予定の教員および研究会に参加した方にも配布する。

第4回（平成14年10月17日）

・発表はその年度に開講された科目で専任教員が

１）看護学実習評価については，基礎看護学実習

担当した科目とする。

から取り入れる。

・発表者は研究会で明らかになった「今後改善，

２）看護学実習評価に対する学生の評価表，看護努力すべき点」について，どのように試みたか，実習の指導方法を改善するため，研究資料としその成果等について次年度も継続して資料を作て活用することから，学生に研究資料として活成する。

用することを承諾するか，しないか明記しても・研究会の報告は「自己点検・評価報告書」に載らう。看護学実習指導自己評価（実習担当者用）せる。

の様式はフロッピー渡しとするが，手書きでも可とする。学生の評価，実習担当者の評価なら第6回（平成15年３月18日）

びに意見を基に科目責任者が記入する。

１）後学期における「各授業担当教員の自己評価」
結果について（表2）２）平成14年度における「学生教育に関わる活動

第5回（平成14年11月14日）
１）前学期における「各授業担当教員の自己評価」

への参加および教材開発等の実績」についての結果について（表１）

実績は教員個人が関わったものについてすべて

表1 各授業科目担当教員の自己評価「講義・演習・セミナー」（前学期）

表2 各授業科目担当教員の自己評価「講義・演習」（後学期）

43人（％）
評価項目

大変良い

良

い

やや悪い

悪

い

講義（演習）の到達
目標は明確だった

9（21） 24（56） 10（23）

教材は適切だった

13（30） 18（42） 9（21）2（ 5）

講義（演習）の重要点が明示できた7（16） 26（60） 9（21）1（ 2）

学生が興味を示した

18（42） 17（40） 8（19）

熱意を持って臨んだ

23（53） 17（40） 2（ 5）

総合評価は6（14） 31（72） 5（12）合計76（29） 133（52） 43（17）3（ 1）

33人（％）

未記入

評価項目

大変良い

良

い

やや悪い

講義（演習）の到達
目標は明確だった

6（18） 25（76） 2（ 6）

教材は適切だった

11（33） 20（61） 2（ 6）

講義（演習）の重要点が明示できた10（30） 18（55） 5（15）

学生が興味を示した

8（24） 22（67） 3（ 9）１

熱意を持って臨んだ

21（64） 12（36）

１

総合評価は

6（18） 26（79） 1（ 3）

３

合

１

21

計

62（31） 123（62） 13（ 7）

悪

い

未記入

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

記入してもらう。これをもとに教員各自が１年間

原著3編，報告5編であった。なお，紀要の発行にの仕事を振り返り，教員としての活動を点検し，先立って第4回の委員会を平成15年2月26日に開催

次年度の自己の課題を設定することで自己成長す

し，第1号の投稿にあたって投稿規程のなかの不るのを期待する。

備であった点を見直し，紀要第1巻に改定した投

３）平成14年度授業研究会の準備状況報告と授業稿規程を掲載した。

研究会当日のすすめ方を検討した。

年報については，平成14年度には発行する必要がないため，平成15年度以降の課題とした。

紀要年報編集委員会
予算委員会
委員長

渡邉

亮一
委員長

紀要年報編集委員会は，平成14年4月25日に開催された看護学部教授会において設置された。委野口美和子

所管事項は学部の教育・研究にかかる予算に関

員会は，渡邉を委員長とし，竹田津文俊教授，成することで，教授会構成員は4名（学部長，常置田伸教授，小平京子助教授の計4名で構成された。

委員会委員長）である。

上記の4名に看護総務課の松本則子主事を加えた5名で第1回の紀要年報編集委員会を平成14年5

第1回（平成14年7月18日）

月29日に，第2回を6月19日に開催した。この2回

a平成14年度「実習計画策定調査費」についての委員会では，平成14年度から看護学部紀要を発平成14年度「実習計画策定調査費」の看護領域

行することとして，紀要の名称（英文名称を含む）の予算執行計画を承認した。

を「自治医科大学看護学部紀要（Jichi Medicals海外出張について

School Journal of Nursing）」に決定し，編集方針，
投稿規程などを作成した。

申請のあった3件について「自治医科大学教員の海外出張に関する取扱規定」に基づき審議し，その後，作成した投稿規程に基づいて，平成14「学会発表」を目的とした１件を承認した。

年11月30日を締め切りとして，看護学部内，附属d平成15年度の予算について

病院看護部，大宮医療センター看護部に対して投

１）看護総務課関係予算として稿原稿の募集を行い，11編の投稿を得た。12月11①消耗品・個人配当研究費・研究旅費は人頭数に日に第3回の編集委員会を開催して，1編につき2

合わせて原稿どおりに要求する。

名の査読者を決め，投稿原稿の査読を行ってもら②看護学領域共同研究費は14年度と同額（350万った。査読の結果，11編のうち2編は辞退となっ円）要求。今年度の研究の成果や大学院の立ちたが，残り9編については，再査読を経て掲載が上げの状況を踏まえて次年度以降再検討する。

承認された。なお，紀要第1号の査読作業は，教③海外研究費は14年度と同額（一人当たり10万円
10件分）要求とする。

授，助教授全員に行ってもらった。
その後，掲載が認められた9編の論文の編集作④負担金は実績を踏まえて要求する。

業，校正作業を行い，平成15年3月25日に「自治２）学生教育に係る予算として医科大学看護学部紀要」第1巻を600部発行した。

①消耗品は学年進行に従って要求していく。

発行した紀要第1巻は，学内の教員に配布すると②実習計画策定調査旅費は14年度と同額の21万円

ともに，国立国会図書館をはじめ，全国の看護系を要求する。

大学，看護系短期大学にも送付した。また，現時点では掲載されていないが，紀要を自治医科大学

第2回（平成14年9月19日）のホームページに掲載するため，印刷業者に依頼

a平成15年度予算見積もりの「基本的事項」につしてPDFファイルの作成を行った。

いて発行した第1巻の体裁はA4判2段組で，総ページ

予算編成日程および経常的経費の5％マイナス

数は106ページであった。また，内容は，野口美シーリングの方針等について説明した。

和子看護学部長の巻頭言にはじまり，総説1編，

s平成15年度の「講義実習等に係る予算」につい22

自治医科大学看護学部年報て第 1 号（2002年度）
究に不可欠な図書および雑誌を整備するために，

講義実習事業のうち消耗（備）品費，機器備品

Brandon／Hill Selected List of Print Nursing Books

費にかかる各領域からの要望額について本学を取and Journal等の資料も活用し，教員の専門領域ごり巻く財政状況，学部移行に伴う機器備品の整備とに検討して学部としての整備の優先順位を決定

拡充，看護技術教育の向上，視聴覚教材の充実等する作業を進めた。購入方法について教務委員会を踏まえて，平成14年度配当額の2倍の上限額でで検討した結果，夏に1回雑誌（洋雑誌･和雑誌）

予算要求する。

について各領域から優先順位等も含めてアンケー

要望額の削減については，

トを行い，購入雑誌全てをリストアップして看護①各領域間での有効活用（共用）学学部全体で必要するものを最優先に，できるだ②学生実習のローテーションによる機器・備品等

け領域の偏りがないように検討した。図書についの数量の削減ても同様に夏および春の2回購入希望アンケート③学年進行等を考慮に入れた購入年度の先送り等を実施し，図書館運営委員が取りまとめ，図書館により見直しを依頼し，各領域の削減見積もり

職員の協力を得て予算を考慮して購入することとを取りまとめる。

なった。
2002年4月の看護学部開設の準備として，2001
年度に5,300冊を受け入れていた。その内訳は，約

図書館運営委員会

3,300冊が看護学の専門書であり，心理学，教育学，女性学，医療関係のエッセイなどを中心とした教

委員

永井優子

養領域の図書が約2,000冊である。2002年度現在，2002年度より，看護学部図書館運営委員として，看護学部関連予算で購入している洋雑誌は48誌，

竹田俊明教授と永井の2名が選出され，教務委員

和雑誌は69誌で，予約雑誌の看護学部関係の図書会の関連委員会として位置づけられた。委員会開

購入費に占める割合は約50％であった。

催に先立ち，真弓

看護学専門書の配架についても検討をした。現

忠図書館長から，本委員会の状では大きなひとつのカテゴリーとして配架され，概略について1時間程度の説明を受けた。
2002年度の本委員会は4回（5月16日，7月23日，

教育，実践および研究で活用しにくくなっている。

10月9日，10月22日）開催され，2002年度図書費

1997年に保健師・助産師・看護師養成所指定規則

予算の執行計画，2001年度の利用動態に基づいたが改正され，看護学関連の教科書の内容等に大き

時間外開館，2003年度外国雑誌の購入，第2書架な変化があるにもかかわらず，古い教科書が大量等について検討した。外国雑誌は値上がりや為替に配架されていこともある。現在は蔵書数が少な

差損等によって予算額を超過することがあること，

いので検索上支障になることは少ないが，今後はおよび出版社の統合の影響等で雑誌の中止による看護学の専門領域に配慮した図書の配架を検討す

電子ジャーナルの利用が制限されること等の本委る必要がある。授業案内（シラバス）に掲載され

員会の課題は，今後も継続して検討することになている教科書および参考書は，指定図書コーナー

る。看護学部の図書費予算は完成年度に向けて漸として特設されていたが，2002年10月からカリキ増する予定であるものの，これらの検討課題は看ュラムの構成で示されている4つのPhase（人間の護学部としても長期的に検討すべき課題である。

本質の理解，健康を支える生活と社会のしくみ，

自治医科大学看護短期大学の教員は本委員会に

看護実践の理解，看護の総合的理解）に内包され所属しておらず，必要とする雑誌や書籍，およびているカテゴリー別に配架することになった。な

教員の多くは重複することから，図書館職員の協

お，看護実践の理解のPhaseには下位カテゴリー

力を得て，教務委員会で検討した結果，看護短期が明示されていないので，基礎看護学，地域看護大学（専攻科を含む）も含めて，図書費を有効に学，精神看護学，母性看護学，小児看護学，成人

活用することができるように一括して使用できる

看護学，老年看護学の7つの専門領域名を用いるようになった。また，文献検索サービス年間利用ことになった。指定図書コーナーに配架されると，料金についても一括して負担することとなった。

館内閲覧のみになることも踏まえて，看護学部でまた，看護学部の教育および看護学の実践・研は指定図書コーナーを利用しない方針を立てた。

23

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

さらに，学生の図書館利用を勧めるために，新に，臨床指導者が実地の指導はもちろんのこと実入生に対するオリエンテーションと文献検索ガイ

習評価まで担うという，従来看護専修学校や短期ダンスについても，図書館職員の協力で新たな方大学で行われてきた臨床実習のスタイルを踏襲し法を検討した。2003年度は，新入生オリエンテーたものである。そこでまず，看護学部の臨地実習

ションは50人ずつ2回に分けて，出席を義務づけ，における臨床指導者の役割の明確化を試みた。学

文献検索ガイダンスは2年次学生の希望者を対象

内での検討を重ね，以下のように明文化して提示とし，１回20名を限度として5回実施する方針とした。

して，具体的方法についてさらに検討を行った。

臨床指導者は，学部教員と共に臨床実習における学生の教育・指導を担当し，教員を補佐する。
臨床指導者は，学生が実習で受け持つ対象者に行

臨床指導者研修会

われるケアの責任を持ち，学生が立案する看護計
画の具体策に対する助言や実施上の修正等につい臨床指導者研修会担当

成田伸てアドバイスしたり，学生が対象者に対して直接自治医科大学では，看護学部の前身である看護行うケアを，スタッフ・教員と協力しながら直接

専修学校，看護短期大学の時代から，教育側と臨指導したりする役割を果たす。また，臨床と大学床側との間に緊密な臨床指導体制を作り上げてき間の調整を行う。

た。その中心にあったのは，教員と附属病院看護臨床指導者は，スタッフ・教員との調整を確実

部教育担当者によって構成される臨床指導者連絡に実施して，対象者へのケアが安全に確実に実施会であり，そこが中心となって臨床実習の運営のされる体制を作り上げる責任を持つ。

調整や臨床指導者の研修・教育を行ってきた。平

後学期に初めて実施された基礎看護学実習Ⅰで

成14年度は短大がまだ2学年在籍していたたことは，臨床指導者に対して上記の臨床指導者の役割もあり，短大の教育も兼務する看護学部教員が参を提示し，臨床指導者と教員とが協力して学生の加し，従来の連絡会運営および臨床指導者研修会

教育・指導を行った。

を開催した。臨床指導者研修会は，臨床経験3年

従来の臨床指導者の育成においては，研修会を目以上で当該年度に臨床指導者として臨床指導を受講しながら臨床指導者を担当するというスタイ行っている看護職員を対象に行われ，その科目はルがとられていた。しかし，これでは看護学部が「実習指導の原理」，「実習指導の実際」，「実習指求めるものを十分理解しない状態で臨床実習の指導の評価」，「臨床実習指導の演習」，「人間関係論

導にあたることとなる。そこで，臨床指導者の選セミナー」，「看護論」，「看護過程」であり，一部

定に当たっても，臨床経験2年半以降に研修会をの受講者に対して「教育学」の履修が求められて受講し，研修会修了者で臨床経験3年目以上の者いた。研修会の開催は原則月1回であり，臨床でを臨床指導者とするというように変更することに勤務の合間の受講という状況を考慮し各科目を複した。そのためには，指導者研修会の開催を後学数回開催し，2年間ですべての科目の履修を修了期に集中した開催のスタイルに変更する必要が生するというプログラムであった。

じた。また，「人間関係論セミナー」，「看護論」，

平成14年度には，対象となる臨床指導者が68名「看護過程」，「教育学」は内容が臨床実習の指導であり，オリエンテーションを含め計7回臨床指に十分特化されておらず，位置づけがあいまいで導者研修会が開催され，毎回の受講者は38名〜65あると思われた。このような状況を考慮し，平成

名であった。

15年度からは新規の臨床指導者プログラムを開始

上記連絡会および研修会を継続する一方で，看することを前提に検討を重ねた。その結果は以下

護学部の臨床実習の開始に向けていくつかの課題のようになった。

が明らかとなった。平成14年度までに行われた臨臨床指導者の育成は，従来と同様に看護学部と床指導者研修会のプログラムは，旧厚生省の臨床附属病院看護部が共同で行い，その協力のもと臨指導者教育プログラムを参照して作成されたもの

床指導者研修会を開催する。研修会の科目すべてであり，「実習指導の原理」，「実習指導の実際」，の履修が修了した受講生には，看護学部長名で修「実習指導の評価」という科目名からわかるよう了証を授与することとなった。

24

自治医科大学看護学部年報
新しい臨床指導者研修会カリキュラムは，以下に示した科目を１日４時限5日間で開催することを予定し，原則的には後学期毎週土曜日に連続５回開催とする。臨床で働きながら受講する看護職にとってはかなり大変な要求であるが，集中した研修会の開催は受講者の研修内容の理解を高めると期待された。また同時に，受講生の研修会への参加に積極的・主体的な姿勢を求めることも目的のひとつとした。科目の内容は，看護の大学教育，
大学教育における臨地実習の位置づけ，本学部が臨地実習に求めているものを基本に，臨床指導を行う上で基本的な知識や指導技術を習得してもらえることを前提に精選した。
・看護学部カリキュラムの概要・理念の理解（1時限）・看護教育学（4時限）
・臨床実習指導論（3時限）
・看護過程（4時限）
・看護事例検討（4時限）
・臨床実習における人間関係論（4時限）
この新カリキュラムは平成15年度から開始する予定であるが，しばらくは旧のプログラム受講者
から新のプログラム受講者への移行期にあるので，スムーズな移行に向けて課題の検討をさらに重ね
ている。

25

第 1 号（2002年度）

教育研究分野別報告

学部

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

長

関する研究
科学研究補助金による「介護老人保健施設にお教授aける痴呆症をもつ入所者に関するリスクマネジメ

野口美和子

ントの導入と理論化」の研究代表者として研究をスタッフの紹介教授推進した。

野口美和子（2002年4月1日就任）

２）特別講演等

学歴：1960年3月東京大学医学部衛生看護学科卒

日本高齢者腎不全研究会設立記念講演，業，1988年12月保健学博士学位取得（東京大学）。
職歴：1960年4月から国立名古屋病院に看護婦とInternational Symposium on Health Care Reform and

して勤務，横浜市立大学医学部付属高等看護学校

Nursing Graduate Educationのシンポジストとして教員，神奈川県立衛生短期大学講師（成人看護学，「大学院自己点検と外部評価」の講演を行った。

看護学実習）として勤務後，1979年4月に千葉大学看護学部助教授（成人看護学第一講座）に就任，

f

1991年4月に千葉大学看護学部教授（成人・老人

１）学会活動その他
日本老年看護学会（理事，編集委員会），日本

看護学講座）に就任，1997年4月から2001年3月ま糖尿病教育看護学会（理事，日本糖尿病療養指導で千葉大学看護学部長を併任。

士認定機構理事），日本老年医学会（倫理委員会）
sで活動した。

教育の概要

２）日本看護協会の委員会活動

１）離島とへき地医療の視察

専門看護師制度委員として活動した。

沖縄県，島根県，群馬県等の離島等へき地の医３）その他委員会活動

療の現地視察・見学をした。

医道審議会保健師助産師看護師分科会委員，長

２）成人看護学教科書（メヂカルフレンド社）の寿科学総合研究事業事前評価委員，文部科学省看編集

護学・保健学視学委員として活動した。

成人の看護について機能障害別に編集した。
３）看護系大学院等での授業
山梨医科大学大学院，沖縄県立看護大学，島根

一般基礎

医科大学において老人看護学に関する講義を行った。

教授

４）老人病院看護学の編集
a

青梅慶友病院における看護の実際について看護a村寿子

スタッフの紹介a村寿子（2002年4月1日就任）

介護開発室のスタッフと検討した。

教授５）他看護大学の運営協議会等参加

学歴：1967年宇都宮大学教育学部卒業（教育学士），1968年国立公衆衛生院専攻課程衛生教育科

石川県立看護大学，岐阜県立看護大学に出向いて意見を述べた。

修了，1982年順天堂大学大学院健康管理学修了

６）日本看護系大学協議会の委員会活動（体育学修士），1996年昭和大学医学部産婦人科学研究生修了（医学博士），1996年〜1997年スタン

FD委員会，専門看護師教育課程認定委員会に所属して活動した。

フォード大学医学部疾病予防研究センター留学。

７）大学基準協会での活動

職歴：1968年埼玉県加須保健所，1970年埼玉県立厚生専門学院，1974年埼玉県立衛生短期大学，

看護学教育研究委員会に所属し，看護学研究科
分化教育基準の修正を行った。

1987年自治医科大学看護短期大学。社会活動：日８）講演等

本思春期学会，日本健康教育学会，日本更年期学会，日本女性心身医学会，日本公衆衛生学会など。

栃木県看護協会地域医療セミナー等で講演した。

教授 渡邉亮一（2002年4月1日就任）
d

1952年3月8日生。神奈川県出身。学歴：1976年

研究の概要

１）「介護保健施設における痴呆症をもつ入所者

東京大学医学部保健学科卒業，1979年東京大学大に関するリスクマネジメントの導入と理論化」に

学院医学系研究科保健学修士課程修了（保健学修29

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

士），1982年東京大学医学部医学系研究科保健学

渡邉は，1学年の学生を対象に30時間の保健医

博士課程満期退学。職歴：1982年日本大学医学部

療情報学の講義ならびに演習を行った。保健医療

助手（〜1984年），1984年東京大学医学部附属病情報学は選択科目で，受講者は89名であった。

院助手（〜1989年），1989年自治医科大学総合医

４）現代保健・看護セミナー
a村・渡邉・余語は，それぞれ里光やよい講師，

学第2講師（〜1995年），1995年自治医科大学看護短期大学助教授（〜1998年），1998年同教授（〜

神山幸枝助教授，西岡和代助教授と組んで，1学

2002年）。所属学会：日本医療情報学会，日本病年の学生を対象とした選択科目である現代保健・院管理学会，日本医療福祉設備学会，日本診療録

看護セミナーを担当した。現代保健・看護セミナ

管理学会，日本公衆衛生学会など。

ーは，自分や他者の生活や体験の共有から保健・講師 余語琢磨（2002年4月1日就任）

看護につながる問題を見出すことを目的として少1963年生。東京都出身。学歴：1989年早稲田大

人数で行うゼミナール形式の授業である。

学第一文学部卒業，1991年早稲田大学大学院文学

５）その他
a村は，非常勤講師として，埼玉県立大学短期研究科修士課程修了（文学修士），1996年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。

大学部助産学専攻科および国際医療福祉大学で

職歴：1996年早稲田大学人間科学部助手，1999年「健康教育学」の講義をいずれも30時間担当した。

自治医科大学看護短期大学専任講師。その他，早渡邉は，非常勤講師として，千葉大学看護学部

稲田大学，和光大学で非常勤講師。所属学会：日の「環境保健学」の講義を2時間，女子栄養大学

本民族学会，日本生活学会，日本考古学協会，日保健栄養学科の「情報科学演習」の講義を28時間，

本保健医療社会学会，早稲田大学文化人類学会なまた社団法人南埼玉郡市医師会久喜看護専門学校

ど。

の「看護研究」の講義，演習を30時間担当した。
余語は，早稲田大学教育学部の非常勤講師とし

s

教育の概要

て「人類学」の講義を，高知医科大学医学部の招１）歴史と人間聘講師として「発展途上国における地域文化特性

余語は，1学年前学期の選択科目として，地域と医療」をテーマに2時間の講義を行った。後者に暮らす人々の生活・意識の特性と変容を歴史的では，インドネシアにおける現代医療と民俗医療視点から理解することを目的に，30時間の講義をの多元的状況と，住民の受療行動の実際を概観し，行った。主たるテーマは，進化からみる人類の特その社会的・文化的背景への問題意識と，健康開徴，環境と食の地域史，病いと健康の地域史，祈発・世界医療システムにおける困難要因に対するりと心性の地域史である。この講義の特色は，理解の涵養を図った。

VTR等の視覚教材の多用や，近隣の有機栽培農家・史跡等への校外学習による体験から，歴史的d

事象へのリアリティと関心の深まりをねらう点に

１）ピアカウンセリング・ピアエデュケーション

ある。さまざまな時間・地域に生きた他者の経験のマニュアル作成とその効果的普及に関する研や生活の有り様を学びながら，その背景となる社

究会や環境との関係や変化を見通すための問題意識

a村は，平成14年度から2年間にわたる厚生労を得た学生が多かった一方で，テーマへの関心が働科学研究（子ども家庭総合研究事業）「ピアカ低い一部の学生については次年度へ授業方法上のウンセリング・ピアエデュケーションのマニュア課題を残した。受講者は56名であった。

ル作成とその効果的普及に関する研究」班の主任

２）生活と社会研究官として初年度の研究を行った。

余語は，1学年前学期の必修科目として，個人

研究の概要

２）セルフエフィカシィ介入による主体的行動にと社会の結びつきを生活者の視点から考察する講関する研究

義のうち開講時の2時間を担当した。内容は，人

a村は，日本家族教育計画協会の研究補助を受

文・社会科学における人間像の現状を概説し，関けて，「セルフエフィカシィ介入による主体的行

連諸科目のオリエンテーションを兼ねた。

動変容を支える新健康教育プログラム開発研究」

３）保健医療情報学の主任研究員として研究を行った。

30

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）
余語は，栃木県東部をフィールドに，住民の保３）PMS（月経前症候群）に関する研究
a村は，前年に引き続き，月経連絡協議会の健・福祉・医療に関する行動に地域文化や社会資PMS（月経前症候群）に関する研究，特に健康教源が与える影響を探る調査を，心理学（川野健治，

育の立場からPMS健康教育の方法についての研究

国立精神・神経センター精神保健研究所）との共を行った。

同研究として継続中である。その目的は，人類学

４）急性期病院における入院症例標準化データセ的なコミュニティ研究法と，心理学的な研究法をットの開発に関する研究

統合しながら，介護者の意志決定・行動における渡邉は，日本病院管理学会から研究費の助成を

地域特性や情報フロー等のあり方を明らかにする受けて（研究代表者

梅里良正助教授（日本大学

ことにある。成果の一部は，日本発達心理学会第医学部医療管理学教室）），他施設の10名の研究者

13回大会において発表した。

らと「急性期病院における入院症例標準化データ

９）地域社会の変容と未来像に関する研究

セットの開発に関する研究」を行った。

余語は，栃木県東部の旧城下町における大規模

５）病いの語りに関する研究な祭り集団を対象として，地域社会の紐帯の要と余語は，慢性疾患を病む人々のインターネット

なっている若衆グループ内における世代間の葛藤

上における「病いの語り」を対象として，その苦とその社会的背景について調査し，LPP論を援用

悩と日常的実践への分析的視座を得ることを目的しながら分析を行った。成果の一部は，日本生活に研究を行った。具体的にはアトピー性皮膚炎の学会第29回秋季研究発表大会において発表した。

病者を対象に，医療人類学的方法を用いて，ネッ
ト上の語りを扱う有効性と限界，病者が周囲の視f線から背負わされるスティグマ，困難を乗り越え

１）第三者病院機能評価事業活動

その他

ようとする「戦術」などを明らかにした。その成渡邉は，平成13年度に引き続いて，財団法人日果は，2003年刊行の自治医科大学看護学部紀要第本医療機能評価機構の一般病院B部会員ならびに１巻に原著として掲載された。

評価調査者として，第三者病院機能評価事業に関

６）身体観に関する研究与した。

余語は，身体観に関する基礎的研究の一環とし２）さいたま緑の森博物館における活動て，現代日本における身体装飾・加工の実際と身余語は，埼玉県入間市に所在する自然環境の展

体への意識をとりあげ，人類学・社会学的方法論

示・教育活動を目的とする博物館において，県内と発達心理学的視角の融合を図った。具体的には，の児童およびその親約100名を対象とした稲作体

身体技法・時間・身体の＜移行＞・共同性・まな験教室への支援活動を行った。おもに古代米（赤ざし等をキーワードとして，メーク・美容整形・米）に関して栽培を指導し，人と自然の関わりにダイエット・トランスジェンダーなどに関する語

対する体験的理解の涵養を図った。

りを分析し，身体への意識を「4象限」で捉える

３）とちぎ生涯学習文化財団における活動

理念型を提示するものであった。その成果は，余語は，栃木県の埋蔵文化財センターにおける2003年刊行の共著に収録された。

事業の講師として，下陰遺跡の発掘現地指導・遺７）東南アジアにおける医療人類学的研究

物指導を行った。

余語は，2001年に引き続きインドネシア共和国

４）学会活動

バリ島東部の農村をフィールドとして，現代医療

a村は，日本思春期学会理事，同学会編集・研の普及と民俗医療の実態に関する調査を2002年8修委員，日本健康教育学会評議員，日本更年期学〜9月に実施した。具体的には，民俗医療者（呪会評議員，日本女性心身医学会理事，全国性教育医等）が行う，個人または地域共同体内の諸問題

研究団体連絡協議会理事，とちぎ思春期研究会会に起因する「病気」へのアプローチ方法，呪術的長などを務めた。

「病者」を抱えた家族をめぐる騒動と，その「語渡邉は，日本医療福祉設備学会理事ならびに事り」の時系列変化の追跡調査などに関する定性的業委員会委員，日本医療情報学会評議員ならびに資料の収集と考察を行った。

編集委員会委員，日本診療録管理学会評議員なら

８）介護・受療行動の地域性に関する研究

びに編集委員会副委員長，日本病院管理学会評議31

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

員，東京都医師会医療情報検討委員会委員などをている。科目の目標は，人体の構造，解剖学的構務めた。

成を学習して身体機能を理解することであり，人体全般に関する基礎的な概念を修得することであ

余語は，日本生活学会評議員，早稲田大学文化る。ここでの学びを元に「疾病の成り立ちと回復

人類学会編集委員などを務めた。

の促進」の理解，看護専門の学習，理解，応用へと発展させていくことになる。

専門基礎

人体の構造と機能Ⅰは90時間（前期）で，循環，呼吸，血液，消化，腎・尿排泄，体液浸透圧と体
教授

a

竹田俊明

液pHの調節，内分泌，生殖の各植物性機能，ホメスタッフの紹介

オスタシスをカバーし，人体の構造と機能Ⅱでは

竹田俊明（2002年4月1日就任）

45時間（後期）で神経，感覚，筋骨格・運動系を1947年7月13日生。北海道出身。学歴：1970年カバーした。個別の機能概念を積み上げていくば

北海道大学理学部生物学科卒業，1972年同大大学

かりでなく，統合的理解，応用ができることを目院修士課程修了，1979年東京大学大学院より医学指した。解剖学オリエンテッドな内容について，博士の学位授与。職歴：1972年東京大学医学部助オムニバス形式により自治医科大学医学部解剖学

手（第一生理学講座），1974年自治医科大学第一講座の大河原重雄教授，竹内公一助手が計24時間

生理学講座助手，1981年より同講師。この間，（人体の構造と機能Ⅰ）および10時間（人体の構1979年8月から1980年8月まで米国NIH，NINCDS

造と機能Ⅱ）教授した。

教授の研究員として留学。1987年自治医科大学看護短

講義形式を主体としたが，一部実習，演習を取期大学助教授，1995年同教授。所属学会：日本生り入れた。血液，呼吸，体液，神経・筋の興奮性

理学会，日本神経科学学会，日本神経回路学会，

に関して実験を含む体験学習を，また人体解剖実

日本東洋医学会，形の科学会。

習として見学による学習を実施した。

教授 竹田津文俊（2002年4月1日就任）

２）竹田津は，疾病と病態Ⅰを担当した。疾病と1953年5月29日生。大分県出身。学歴：1978年

病態Ⅰの目標は「看護に必要な疾病の発症機序と自治医科大学医学部卒業，1978年医師免許取得，

その治療法の理解」である。実地臨床に即した内

1992年東京大学大学院医学系研究科博士課程修了

容を核とし，看護場面において遭遇する種々の患（博士（医学）），1991年8月より1992年8月まで

者の病態理解を第一の目的として講義を行った。
2002年度後期，2002年度入学の1年生に対し，（スウェーデン）ウプサラ大学ルードビッグ癌研究所留学。職歴：1978年大分県庁環境保健部・大まず症状・症候論を中心に，身体観察，検査，診分県立病院，1980年大分県立療養所三重病院，

断にいたる過程を総論的に理解する臨床医療総論

1982年自治医科大学血液学講座，1983年大分県清ともいうべき講義を実施した。次に，疾病と病態

川村国保直営診療所，1985年大分県立三重病院，の各論にあたる部分では，血液系，循環器系，内1992年東京大学医学部第三内科，1992年自治医科分泌系，免疫系，代謝系，消化器系，呼吸器系，

大学附属大宮医療センター総合医学第１講座血液腎泌尿器系，脳神経系および電解質の異常の病態

科，1999年自治医科大学看護短期大学。

生理と治療を中心に講義を行った。
講義時間の総計は，各系2〜4時間ずつで合計68

s

教育の概要

時間となった。

専門基礎分野は，看護の対象である人間の理解

３）1学年に対する現代保健・看護セミナー（30と看護実践の基礎となり看護学学習の基盤となる時間）では，それぞれ8名の学生を担当し指導し科目から構成されている。

た。学生の自主性，自発性を重んじるなかで，学

１）竹田は，1学年に対して人体の構造と機能Ⅰ，

生自身の保健・看護問題への気づき，調査，学習，人体の構造と機能Ⅱの授業を担当した。これらは討議，体験など様々な活動をスムーズに進められ

本学カリキュラムで人間の本質の理解＜身体シスるよう助言，支援した。

テム＞に位置づけられ，看護婦教育指定規則の中

４）専門基礎諸科目

での「人体の構造と機能」に関する内容を教授しこの分野の科目および関連の深い科目として，

32

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

物理学，化学，生物学，生化学，薬理学，疾病と保健医療学部教授（2000年まで），2001年自治医病理が開講された（いずれも１学年科目，前期・科大学看護短期大学教授。所属学会：日本看護科

後期の別は省略）。これらの科目については，医学学会ほか。

学部からの兼担，附属病院スタッフ，学外非常勤

助教授

講師の方々が科目責任教員としての役割を果たさ

学歴：1975年新潟大学医学部附属看護学校卒業，

野中靜（2002年4月1日就任）れた。

1984年（米国）ユニオン大学国際学部人間関係学

５）自治医科大学看護短期大学看護学科では，2科卒業，1999年女子栄養大学大学院栄養学研究科

学年の地域実習30時間，3学年の看護研究Ⅱ60時

保健学専攻修士課程修了（修士（保健学）），1999

間を担当した。同専攻科助産学専攻では，竹田が年国立健康･栄養研究所客員研究員（2001年まで）。

生殖の構造と機能Ⅰを8時間担当した。

職歴：1993年慶應義塾看護短期大学講師，2000年

６）竹田は，茨城県結城看護専門学校において非同助教授，慶應義塾大学医学部兼担助教授（2001

常勤講師として解剖生理学の講義を45時間担当し年まで），2001年聖母女子短期大学助教授（2002た。

年まで）。所属学会：日本看護科学学会，日本栄養システム学会，日本静脈経腸栄養学会ほか。

d

研究の概要

講師

大久保祐子（2002年4月1日就任）

１）竹田は，ニューラルネットワークの機能と応

学歴：1986年千葉大学看護学部卒業（看護学士）。

用についての研究を行い，宇都宮大学工学部電気

職歴：1986年筑波大学附属病院（1988年まで），

電子工学科松岡研究室との共同研究で「ニューラ1 9 8 8 年 自 治 医 科 大 学 附 属 病 院 （ 1 9 9 1 年 ま で ），ルネットワークを用いた漢方薬処方支援システム

1991年自治医科大学看護短期大学助手，1995年同の開発」を行った。

講師。所属学会：日本看護科学学会，日本看護研２）竹田津は，「医療事故におけるインシデント

究学会，日本看護技術学会，日本人間工学学会，

やミスの意義」と「末期疾患患者における延命措日本褥瘡学会，日本看護学教育学会ほか。

置の意思決定」の研究を開始している。現在両研講師 里光やよい（2002年4月1日就任）

究とも緒についたばかりである。

学歴：1982年東海大学文学部日本文学科卒業（文学士，教員免許状（国語）），1986年東京都立f

その他

新宿看護専門学校卒業。職歴：1986年東京都立豊１）竹田は，日本生理学会の評議員及び茨城県看島病院（1989年まで），1989年埼玉医科大学短期護教育財団結城看護専門学校の評議員を務めてい大学助手，1995年同講師（2002年まで）。所属学

る。

会：日本看護学教育学会，日本看護科学学会，日本教育学会，日本看護診断学会，日本医学教育学
会ほか。

基礎看護学

助手 亀田真美（2002年4月1日就任）
学歴：1996年東京医科歯科大学医学部保健衛生
助教授

a

野中

靜

学科看護学専攻卒業（学士（看護学））。職歴：
1996年大阪大学医学部附属病院特殊診断治療部

スタッフの紹介教授

田口ヨウ子（2002年4月1日就任，2003年（2002年まで）。所属学会：日本看護研究学会，日3月31日退職）

本看護学教育学会，日本医学教育学会。
助手 菅野こずえ（2002年4月1日就任）

学歴：1953年日本赤十字社山口赤十字病院看護婦養成所卒業，1970年東洋大学文学部国文学科卒

学歴：1995年自治医科大学看護短期大学看護学

業，1998年吉備国際大学大学院社会学研究科社会科卒業。職歴：1995年東京女子医科大学病院学専攻修士課程修了（修士（社会学）），1999年吉（2001年まで），2001年自治医科大学看護短期大学

備国際大学大学院保健科学部修士課程教授認定。

助手。所属学会：日本看護学教育学会，日本医学

職歴：1975年千葉大学看護学部講師，1982年同助

教育学会。

教授（1985年まで），1987年自治医科大学看護短助手 豊田省子（2002年4月1日就任）

期大学教授（1993年まで），1993年広島国際大学

学歴：1977年獨協医科大学附属高等看護学院卒

33

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

業，1996年日本女子大学家政学部食物学科卒業，実施した。学生は入院生活に関係する各部門の見2001年国際医療福祉大学大学院医療福祉学研究科

学後，病棟において看護師のとる多様なコミュニ

看護教育･管理分野修士課程修了（修士（保健医ケーションの場面に参加し学習した。また，受け療学）。職歴：1977年獨協医科大学病院，同附属持ち患者とのコミュニケーションを通して，看護看護専門学校専任教員（1996年まで），1997年栃

者としてのコミュニケーションの難しさを体験し木県看護協会（1998年まで），1999年栃木県市役

ながらも，受け持ち患者の入院生活の状態，不自所（2001年まで），2001年自治医科大学看護短期

由さや辛さを理解することができた。

大学助手。所属学会：日本看護学教育学会，日本

５）看護学概論
看護学概論は，1年次前学期，1単位15時間の必カウンセリング学会，日本ヒューマンケア心理学

修科目である。学習目的は，人々の健康における会ほか。

看護の働きに関しての概要を理解し，看護学を学
s

教育の概要

ぶための基盤を養うことである。科目責任者を野

１）看護学原論

中が，基礎看護学領域4時間の講義を三重県立看看護学原論は，1年次前学期，3単位45時間の必護大学松田たみ子教授が，精神看護学領域2時間

修科目である。学習目的は，看護を理解するための講義を永井教授が，地域看護学領域2時間の講の共通基盤である看護の概念・目的について，歴義を篠澤教授が，母性看護学領域2時間の講義を

史的背景を踏まえて理解し，看護実践の基盤とな川h教授が，小児看護学領域2時間の講義を川口

る人間観・生活感・健康観を養うとともに，看護教授が，成人看護学領域2時間の講義を塚越教授をとりまく諸事情に関する現実的課題を見据えてが，老年看護学領域2時間の講義を山梨県立看護将来を展望する能力を養うことである。田口が45

大学水戸美津子教授が担当した。

時間の講義を担当した。

６）現代保健・看護セミナー
現代保健・看護セミナーは，15時間の選択科目

２）基礎看護学Ⅰ
基礎看護学Ⅰは，1年次前学期，2単位60時間のである。学習目的は，身近な生活や体験の中から必修科目である。学習目的は，看護実践の理論的保健および看護につながる問題を見いだす方法を根拠と問題解決過程を理解し，あらゆる看護実践

学習することである。田口は曽我部講師（母性看の共通基盤となる看護技術を学習することである。

護学）と7人の学生を担当した。野中は塚越教授

野中が32時間講義，里光が12時間講義，大久保が（成人看護学）と8人の学生を担当した。大久保は4時間講義を，また12時間の演習は基礎看護学領川h教授（母性看護学）と9人の学生を担当した。

域全教員で担当した。

里光は高村教授（一般基礎）と8人の学生を担当

３）基礎看護学Ⅱした。学生個々の興味分野についての発表と質疑

基礎看護学Ⅱは，1年次後学期，2単位60時間のや食・排泄など身近な生活体験から感じたことを必修科目である。学習目的は，日常の生活行動にテーマとし，探求を深めた。担当教員は，討議が関連する援助としての看護実践に必要な理論と基実りあるものになるようサポートを心がけた。

本的看護技術について学習することである。環境，
ボディメカニクス，清潔，食，排泄などについて，d

24時間の講義と36時間の演習を行った。講義は，

１）基礎看護学実習の評価方法に関する研究

研究の概要

大久保が12時間，里光が4時間，野中が8時間担当「基礎看護学実習の評価方法に関する研究」をした。演習は基礎看護学領域全教員で担当し，学

栃木県看護協会から研究助成金を受けて行ってい生の主体性を促しつつきめ細かい指導に努めた。

る（研究代表者：菅野こずえ）。

４）基礎看護学実習Ⅰ

２）知識創造と看護実践できる学生を育てるためのSECIモデルに基づく基礎看護学技術演習効果の基礎看護学実習Ⅰは，1学年10月21日から26日の1週間，1単位の実習を行った。実習の目的は，研究「対象によい医療を提供するために，看護におけ「知識創造と看護実践できる学生を育てるためるコミュニケーションの機能を学ぶ」である。自のSECIモデルに基づく基礎看護学技術演習効果の治医科大学附属病院の成人系15病棟・教員17人で研究」を開始した。基礎看護学演習システムの構34

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

築検討を行い，自治医科大学看護学部第１期生1s

年次の『基礎看護学演習スタディガイド』作成お１）地域の生活と健康は，1単位30時間で1年生をよび基礎看護学演習室のAV機器配備を実施した

対象にした選択科目授業である。67名の学生が受（研究代表者：野中

教育の概要

靜）。

講した。地域の人々の生活を理解し健康との関連

３）看護技術における模擬患者を導入した客観的性について学ぶことを目的とした授業科目である。

臨床能力試験についての研究生活について，身近にとらえることができるよう「首都圏看護系大学SP･OSCE研究会（仮称）」に自己の生活活動の振り返りやグループワークをを発足させた。SP（模擬患者）の看護基礎教育へ

通して，環境の違いにより生活行動が異なることの導入，看護技術の客観的臨床能力試験の実施とや自己と他者との生活の営みの違いなどを考えさ評価について研究することを目的として，医学書せた。また，地域の人々の生活に自然や社会や文院「看護教育」編集室の協力を得て5大学23名の化などの環境がどのように影響しているか，都市会員による研究会を定例化した（代表世話人：野や農村，離島など様々な地域生活と健康との関係，

中

慣習や生活習慣が健康に及ぼす影響はどのような靜）。

ものか，ライフステージ別にみた生活や健康はどのような特徴があるのか，人々はどのように考え

地域看護学

健康行動をとるのかなどを事例，写真，資料，ビデオを用いて教授した。
教授

a

篠澤俔子

２）現代保健・看護セミナーは，1単位30時間で1

スタッフの紹介

年生を対象にした選択科目である。6名の学生が篠澤俔子（2002年4月1日就任）受講した。ボランティアについて話しあうなかで

学歴：1968年看護師免許取得，1969年保健師免「自分達の街は住みやすいか」に発展し，実際に許取得，1975年国立公衆衛生院専攻課程卒業，

自分達で自治医科大学周辺地域を車椅子で移動し1992年厚生省看護研修研究センター幹部看護教員て検証した。次に地域の障害者宅の訪問や駅やス

教授

養成課程卒業，1999年放送大学教養学部卒業。職ーパーに同行したなかから障害者が住みやすい街

歴：1969年栃木県庁に就職（宇都宮保健所保健師，であるかを調べた。その結果，車椅子生活者には

衛生環境部保健予防課主査，佐野保健所健康指導

やさしい店舗の構造も視力障害者には難しいこと

課長，衛生福祉大学校保健学科教授，保健福祉部

や障害者用の自販機の拡大にはコストと活用度合

児童家庭課・保健福祉課課長補佐，衛生福祉大学

いからも考える必要があることに気付いた。体験

校主任教授など）（2002年まで）。

やグループワーク，教員，講師からの助言などを

助手 鈴木久美子（2002年4月1日就任）

通して，それぞれ異なる価値観や生活体験の違い

学歴：1990年千葉大学看護学部卒業，1997年千に気付いた。また，すべての障害者にとってどの葉大学大学院看護学研究科博士前期課程修了。

ような街がよいかを考えることができた。

職歴：1989年聖マリアンナ医科大学横浜市西部病３）看護学概論（健康と生活を守る看護の役割・

院に看護師として勤務（〜1990年），1990年栃木

機能Ⅱ）は，１単位15時間の内の1回90分授業。

県宇都宮市役所に保健師として勤務（〜1995年），
2001年自治医科大学看護短期大学勤務。
助手

地域看護学は，地域で生活する様々な健康レベ
ルにある人々で個別から地域住民全体を対象にし，島田由美子（2002年4月1日就任，2003年

健康や生活の質向上に寄与する看護の実践科学で3月31日退職）あることを教授した。また，地域看護の対象や看

学歴：1995年自治医科大学看護短期大学卒業，

護活動，ヘルスケアシステムにおける看護の役割

1996年群馬県立福祉大学校保健学科卒業，2001年などについて，サザエさんの事例やパワーポイン

放送大学教養学部卒業。職歴：1996年国家公務員

ト，資料などを用いて授業をすすめた。

共済組合連合会虎ノ門病院（2001年まで），2001d

年自治医科大学看護短期大学助手。

研究の概要

１）篠澤俔子，鈴木久美子，島田由美子による共同研究「へき地診療所看護活動の実態」

35

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

へき地における看護活動方法の特質，特にへき家族が地域のなかでより高いQOLを保持しながら地における看護管理の特質を明らかにすることをセルフケアを行えるような援助方法や，患者や家目的に共同研究として取り組んだ。

族を支える効果的な援助方法を検討することが目

その第一段階として，過疎地域自立促進特別措的である。

置法，山村振興法，離島振興法，いずれかの指定

今年度は，脳血管疾患の発病患者で退院後1年を受けている8地域において開設されている診療から3年未満の脳神経外科，神経内科に通院して所の看護職に対し，面接調査を行い，へき地診療いる言語的コミュニケーションのとれる65歳から所における看護活動の現状を明らかにした。へき75歳の患者6名に健康状態，一日の生活状況，現地診療所における看護活動の内容は診療の介助と在行っているセルフケア，価値観などのインタビ

日常生活援助が中心であること，患者との密接な

ュー調査を実施した。インタビュー結果を逐語録

関わりを持ち，患者個々のアクセスの不便さに配としてまとめ分析予定である。

慮した看護援助，家庭生活を熟知した看護援助な④川口千鶴教授ほかの小児看護学領域の共同研究どを行っていること。診療所看護職の会議参加や「栃木県南部の１市４町（小山市，国分寺町，南関係機関との連携が十分行われていないことが明

河内町，石橋町，上三川町）における小児看護のらかになった（第6回日本地域看護学会にて発表

課題−子どもの健康および医療に対する認識か予定）。今後は豪雪地帯における診療所看護活動ら−」に参加。

を把握する予定である。

対象地域の保健統計資料など，子どもの健康に

２）篠澤俔子関する資料収集からの１市４町の地域の現況の把①a村寿子教授のピアカウンセリングの評価及び握や，看護の側面から地域の子どもとのかかわり，その効果的普及に関する研究に参加。

および小児看護の課題についての認識を調査する

厚生科学研究子ども家庭総合研究推進事業補助金（研究代表者

ため外来などの看護師を対象にしたアンケート調

高村寿子教授）の交付を受けて，「ピアカウンセリング・ピアエデュケーションの査を計画中である。
３）鈴木久美子，篠澤俔子，島田由美子

マニュアル作成及び効果的普及に関する研究」の平成14年度日本看護協会研究助成金を受けて在分担研究班長自治医科大学公衆衛生学中村好一教

宅看護者とその家族を継続援助する訪問看護師が，授との共同で「ピアカウンセリングの評価及びそ援助世帯の介護体験と認識をどのようにとらえ，の効果的普及に関する研究」を行っている。平成

介護家族の肯定的認識を高めるためにどのような14年度から栃木県が県下の高校生を対象に性行為援助を行っているかを明らかにし，訪問看護にお感染症予防や妊娠中絶予防を目的として，ピアカ

ける家族介護の援助方法を検討することを目的にウンセリング研修を実施している。今年度は，効文献検索を行った。

果的普及を図るための予備調査として，受講者などを対象に性に関する基本的特性やピアカウンセ

f

リングに対するニーズ調査を行った。

１）篠澤俔子

②春山早苗群馬県立医療短期大学専攻科地域看護①平成14年７月23日，基幹型在宅介護支援センタ

学専攻助教授の精神障害者を支える市町村地域ケーにおいて，安足地域のケアマネジャー30名を対ア体制づくりに関する研究に参加。

象に「家族援助の方法」を3時間，講義した。

その他

科学研究費補助金（代表春山早苗）の交付を受②平成14年10月19日，小山市教育委員会主催平成

けて，春山氏と共同で先駆的に取り組んできた市

14年度自治医科大学看護学部公開講座において，町村の保健師活動を把握するため栃木県の馬頭町

小山市周辺地域住民25名を対象に「高年期に向け保健師に面接調査を行った。

ての生活の見直し」をテーマに講義をした。

③神山幸枝助教授ほかの老年看護学領域の共同研

２）鈴木久美子

究「脳血管障害患者のセルフケアと地域生活（含①南河内町より介護認定審査会委員に委嘱された。

家族生活）との関連」に参加。
脳血管障害者の在宅におけるセルフケアの実態と地域生活との関連を知り，脳血管障害者とその36

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）
発達の概要」について講義をした。

精神看護学

また，3年次前期に開講する精神看護学実習の教授
a

準備に多くの時間をかけた。今年度は実習計画策

永井優子

定費を用いて，県内および近隣地域も含めて，精スタッフの紹介
教授

神科病棟を有する医療機関および精神科デイケア，

永井優子（2002年4月1日就任）

看護学修士，看護師，保健師

精神障害者共同作業所等の社会復帰に関する地域

千葉県松戸市および千葉県にて保健師として勤資源について「精神看護学実習」施設としての適務後，千葉大学看護学部助手，愛知県立看護大学

切性と受け入れの可能性について検討した。精神講師，助教授（精神看護学）を経て，着任した。

科病棟を有する病院では，准看護師の教育カリキ
ュラムでも精神看護実習が2週間となったことか

西岡和代（2002年4月1日就任）

助教授

修士（リハビリテーション），看護師

ら，既に多くの実習生を受け入れていた。実習期

自治医科大学附属病院に看護師として勤務後，間を鑑みても実習生を受け入れる余地のある病院

自治医科大学看護短期大学講師，茨城県立医療大の看護部とともに実習の可能性についてさらに検学保健医療学部看護学科講師（精神看護学）を経討する必要が大きいことがわかった。地域資源にて，着任した。

ついては，ほとんどの施設で実習期間や条件の調助手

整をすることで前向きに検討してできる状態にあ日向朝子（2002年4月1日就任）

看護学修士，看護師，保健師

り，検討すべき事項が明確になった。なお，「精北里大学病院，湘南東部総合病院に看護師とし

神看護学概論」で予定している夏季休業中の病院て勤務後，自治医科大学看護短期大学助手（主とおよび地域資源の見学課題については，目的に賛して成人看護学実習Dを担当）を経て，着任した。

同して協力が得られることが見込まれた。

助手

関

なお，永井は，静岡県立大学看護学部教員と交澄子（2002年4月1日就任）

看護学準学士，教養学士，看護師

流をもち，精神看護学領域の看護教員および実践

自治医科大学附属病院看護師，小山市役所訪問

家とともに「精神看護学授業研究会」（年2回程度看護師として勤務後，自治医科大学看護短期大学

開催）に関わっている。西岡は，茨城県立医療大

助手（主として成人看護学実習Dを担当）を経て，学の非常勤講師として，授業科目「精神看護学」

着任した。

において「心の危機と危機介入」について2回（5月10日，5月13日）講義を行った。

s

教育の概要
d

当領域では，精神看護学の学士レベルの教育目

研究の概要

標として，成長発達段階および健康水準にかかわ

精神看護学領域では，全発達段階を対象に，身らず，全ての人（集団を含む）を対象に精神看護

体的・精神的・社会的側面から広く人間の精神的の実践に関する基礎的な知識と技術を身につける

諸問題についてあらゆる場面や状況で援助の方法

ことを考えている。特に，対象となる人の人権をを追求するため，研究も多岐にわたると考える。

尊重することや希望を支えることが基盤になるよ

しかし，教育を主として活動してきたため，今年

うに教育計画を立案している。

度は研究に充当する時間が限定され，学会活動を続けることが主となった。

永井は，1年次前学期に開講される「看護学概論」では精神の健康状態と日常生活との関係を理

そのなかで，研究課題「自治医科大学附属病院

解し，看護の役割と機能について理解することをにおけるリエゾン精神看護実践の導入に関する基目標として，第3回講義「心身の健康を守る看護礎的研究−精神看護実践の現状とリエゾン精神看の役割・機能Ⅱ―精神看護学の立場から―」を担

護へのニーズについて−」として看護学領域共同当した。また，1年次後学期には「成長と発達」

研究費から120,000円の配分をうけ，スタッフ全員において，乳幼児期および学童期・思春期におけで取り組み，本年度内にデータの収集を終えるこる精神的成長発達を概観し，その特徴について学とができた。

習することを目標に，第3回，第4回，第5回（前永井は，イギリス（ロンドン南西地域）および半）に「乳幼児期･学童期･思春期･青年期の精神スウェーデン（ストックホルム）の地域精神医療37

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

母性看護学

保健福祉について，主に重度精神障害者の地域ケアに焦点を当てて5月18〜26日に視察し，今後の教授

地域における精神看護の実践について多くの示唆

川h佳代子

を得た。
学会活動では，永井は，日本生活指導学会常任
理事として，第19回生活指導学会大会（横浜市，a

スタッフの紹介

8月24〜25日）において課題研究「実習教育と生教授

活指導」の企画運営を担当した。また，日本家族

学歴：鹿児島大学医学部附属助産婦学校卒，東看護学会第9回学術集会（岩手県，9月）における

洋大学社会学部第2部社会学科卒・同修士課程福川h佳代子（2002年4月1日就任）

会長講演の司会，第7回日本糖尿病教育・看護学

祉社会システム専攻修了，昭和大学医学部公衆衛会学術集会（名古屋市，10月5〜6日）の企画・実生学特別研修生（1999〜2001年）。職歴：郵政省

行委員を担当した。

東京逓信病院（1965〜1966年），神奈川県立衛生

また，共同研究として，愛知県立看護大学学長

短期大学助手（1967〜1975年），埼玉県立衛生短研究費「統合失調症患者の初回退院を迎える親の期大学講師（1976〜1986年），同助教授（1987〜

退院への思いと看護職の支援」，科学研究費補助

1988年）東邦大学医療短期大学教授（1989〜1993

金（萌芽研究）「精神科における危険防止のため

年），同客員教授（1994〜1996年），新潟県立看護の介入技術の開発に関する研究」を行うほか，家短期大学教授（1996〜1997年），自治医科大学看

族ケア研究所の客員研究員として精神看護学の立護短期大学教授（1998〜2002年）。学位：修士

場から家族ケアについて教育研究活動を行ってい（社会学）・博士（医学）。

る。

教授

成田

伸（2002年4月1日就任）

学歴：千葉大学看護学部卒業千葉大学大学院看f

その他

護学研究科修士課程修了。職歴：都立築地産院

永井および西岡は，依頼を受けて臨床における（1981〜1984年），川崎市立高等看護学院（1984〜

看護実践者のための教育活動も行っている。永井1991年），自治医科大学看護短期大学（1991〜

は，日本看護協会栃木県支部主催の「実習指導者

1995年），広島大学医学部保健学科看護学専攻助講習会」において「看護論」（6時間），「実習指導教授（1995〜2002年）。学位：看護学修士。社会の評価」（3時間），および日本精神科看護技術協

的活動：日本看護研究学会，日本看護科学学会，

会主催の「精神科看護実習指導者研修会Ⅱ」にお日本看護管理学会，日本看護学教育学会，日本更いて「看護教育課程」（6時間） の講師を担当した。

年期医学会評議員，日本看護研究学会編集委員，

西岡は，上都賀総合病院看護部主催「看護研究研

日本看護協会学術雑誌編集委員，性と健康を考え

修会」において「看護研究とは」（4月26日）およる女性専門家の会副会長。
早川有子（2002年4月1日就任）

び「看護研究論文の書き方」（9月12日）の2日間

講師

講義を担当した。

学歴：静岡済生会附属看護専門学校卒，名古屋

一般における教育活動として，永井は栃木県立大学医学部附属助産婦学校卒，放送大学教養学部

栃木南高等学校「わくわく講義体験」において高卒，明星大学「通信制大学院」人文学研究科教育

校生を対象に「看護学を学ぶ」をテーマに50分間学専攻修了。職歴： 日本大学附属板橋病院（1971の講義を2回行ったほか，小山市との共催による〜1974年），日本医科大学看護専門学校（1976〜

自治医科大学看護学部公開講座「実りある高齢期

1985年），昭和大学看護専門学校（1993〜1995年），

をめざして」のなかで「あなたにとって大切なも

自治医科大学看護短期大学講師（1995〜2002年）。

の」をテーマに講義と演習を行った。

学位：修士（教育学）。所属学会：日本看護科学学会，日本母性衛生学会，日本家族看護学会，日本女性心身医学学会。
講師 曽我部美恵子（2002年4月1日就任）
学歴：前橋赤十字高等看護学院卒業，聖母助産婦学院卒業，日本看護協会看護研修学校教員養成

38

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

課程卒業，立教大学法学部法学科卒業，東洋英和化，そして人工妊娠中絶，食物の安全，バリアフ

女学院大学大学院人間科学研究学科修了。職歴：

リー住宅など多岐な内容について文献を読み，討

大田原赤十字病院（1971〜1974年），社会福祉法論を行った。
成田は，朝野春美講師と9名の学生を担当した。

人聖母会聖母病院（1976〜1982年），自治医科大学附属病院（1982〜1983年），自治医科大学附属

前半は各自が「他の人に紹介したいこと」につい看護学校（1983〜1987年），医療法人社団産育会て資料を作成し，紹介した。その話し合いを通し

野口医院（1987〜1993年），自治医科大学看護短て，少子化問題をさらに深く追求することになり，期大学講師（1997〜2002年）。学位：修士（人間

後半は少子化問題に関する資料を各自が収集し，科学）。所属学会：日本看護科学学会，日本母性プレゼンテーションを何度か繰り返し，最終的な衛生学会，日本女性心身医学学会，日本生命倫理資料としてまとめた。また，平和を考えようとい

学会。

うことで，さいたま市にある「ジョン・レノン・助手

木下珠希（2002年4月1日就任，2003年3

ミュージアム」を全員で見学した。

月31日退職）

早川は，篠澤俔子教授と8名の学生を担当し，

学歴：北里大学看護学部卒，東邦大学医療短期「老人・身体障害者の住みやすい環境」をテーマ

大学専攻科母子看護学専攻修了，北里大学大学院に，前半は文献学習後，自治医大周辺の駅，道路看護学研究科修了。職歴：東邦大学医学部附属大周辺などを探索し，環境に視点をあてたマップ作

橋病院（1993〜1995年），福井医科大学附属病院りをした。後半は実際に目の不自由な方，車イス（1997〜1998年），福井医科大学医学部看護学科助を使って生活をしている方の協力を得て，一緒に手（1999〜2000年），自治医科大学看護短期大学

自治医大周辺を行動する中で住みやすい環境につ

専攻科講師（2001〜2002年）。学位：修士（看護

いて考えた。最後に本学部のヘルスボランティア学）。

の非常勤講師である池上講師の参加を得，老人・助手

富田真理子（2002年4月1日就任，2003年

身体障害者の環境について一緒に討論し学習を深3月31日退職）めた。

学歴：自治医科大学看護短期大学看護学科卒，

曽我部は，田口ヨウ子教授と7名の学生を担当

同助産学専攻科修了，放送大学教養学部卒。職した。スポーツセンターでの運動・保育園の訪歴：富岡地域医療組合公立富岡総合病院（1992〜

問・妊婦と高齢者の模擬体験・自己の食事の評

1999年），自治医科大学看護短期大学助手（2000

価・VTR聴取・アメリカの看護の現状を調べるな〜2002年）。

どの体験学習を行った。また，毎回，全員で簡単な手話を学習した。

s

教育の概要

３）母性看護学概論（１単位：30時間，1年生後期開講）

１）看護学概論（１単位：15時間，１年次前期開

母性看護学の概念，対象の特性を理解し，保健講）
15時間のうち2時間（1コマ）を川hが担当し，医療システムの中で果たす看護の役割について理「母性各期における看護の課題」を学習課題とし解することを目的に，母性看護学の概念，母性看て，女性を中心に据えた健康の概念，思春期から護の機能と役割，母性の身体的特性，母性の心理

更年期におけるリプロダクティブ・ヘルス／ライ的特性，母性の社会的特性（以上9コマを川hがツをめざす看護の役割を講義した。レポート課題担当），母性看護の変遷と諸施策，母性をめぐるは，「母性各期の看護の課題について関心のある

生命倫理など（以上6コマを早川が担当）についテーマを選びあなたの考えを述べなさい」とし，て講義した。

22名の学生が選択してレポートを提出した。
d２）現代保健・看護セミナー
川hは，大久保祐子講師と9名の学生を担当し，研究の概要

１）自治医科大学看護学部共同研究費による「栃前半は「生活」に焦点を当て，妊婦，子ども，思木県における母乳育児支援の実態調査」の研究計

春期の男性と女性，老後，自分の振り返りなどに画の策定と実施に，母性看護学教員，専攻科の教ついて展開し，後半は，女性をめぐる社会，少子員，および国際医療福祉大学臨床医学研究センタ

39

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

ー佐藤郁夫教授・自治医科大学医学部松原茂樹教の委嘱を受け，年3回の会議において，行政への授を共同研究者として加えて取り組んだ。その結提言を行っている。2003年中には提言をまとめる

果は，「栃木県における母乳育児支援の実態調査」

予定である（〜2003年3月）。

（途中経過報告書）としてまとめた。

４）成田は，2002年11月9日小山市教育委員会と２）成田，木下，富田は，平成14〜15年度文部科共催で行われた自治医科大学看護学部公開講座に

学省科学研究費補助金による「産婦のモニタリン

おいて「パートナーと共に生きる」というテーマ

グにおける助産婦と産科医の日本型協同作業モデで講演を行った（2002年11月9日）。

ルの開発に関する研究」を行っている（研究代表者：成田）。本研究は引き続いて行っているテー

小児看護学

マであり，平成14年度には研究成果の中間報告をウィーンで行われたICM（国際助産師連盟）学術

教授

集会において発表した。また研究の継続として，a

国内で産科を標榜する300床以上の病院に対する

川口千鶴

スタッフの紹介
川口千鶴（2002年4月1日就任）

助産師と産科医の共同作業の実態調査を行った。

教授

３）成田は，広島大学水流聡子助教授，日本赤十

学歴：1976年聖路加看護大学衛生看護学部卒業，

字社医療センター村上睦子副看護部長らとともに

1996年聖路加看護大学大学院看護学研究科前期博

「助産サービス研究会」を立ち上げ，継続して研士課程修了。職歴：聖路加国際病院小児病棟看護究を行っている。平成14年度には，これまでの研婦として勤務の後，聖路加看護大学小児看護学助究成果をウィーンで行われたICM（国際助産師連手，講師。東京女子医科大学看護学部助教授。所盟）学術集会において発表した。

属学会：日本小児看護学会，日本看護科学学会，

４）成田は，平成12〜14年度文部科学省科学研究

日本小児保健学会，聖路加看護学会，日本看護教費補助金による「母性看護学・助産学領域におけ育学会。
講師 加藤晶子（2002年4月1日就任）

る教育教材の開発−周産期診断・分娩介助モデルのAugmented Realityの開発と教育効果−」（代表

学歴：1976年日本赤十字武蔵野短期大学看護科

者：前原澄子）に共同研究者として参加した。平

卒業，1981年神奈川県立看護教育大学校専門看護成14年度は，助産学教育を行っている各教育施設

学科小児看護課程修了，2000年聖徳大学大学院児における開発した教材の視聴および調査を行い，

童学研究科修士課程修了，職歴：1976年武蔵野赤その教育効果について検証を行った。また，ウィ

十字病院看護婦として勤務，1977年自治医科大学ーンで行われたICM（国際助産師連盟）学術集会

附属病院勤務（主な配属場所：小児病棟・小児科において開発した教材の紹介を行い，好評を博し

病棟），1993年自治医科大学看護短期大学小児看た。

護学講師。所属学会：日本小児看護学会，日本小５）早川は，新生児のアセスメントに関連する児保健学会，日本医療保育学会。
講師 朝野春美（2002年4月1日就任）

CAI（Computer Assisted Instruction）教材の開発・
修正・評価の研究を継続している。

学歴：1979年名古屋保健衛生大学衛生学部卒業，

６）早川は，自治医科大学産婦人科教室の鈴木光1999年筑波大学教育研究科修士課程修了。職歴：

明教授と松原茂樹教授の指導を受けて，褥婦の食自治医科大学附属病院勤務（配属場所：小児病

べた食品と母乳の味の変化についての研究を行っ

棟・小児科病棟），1995年自治医科大学看護短期ている。

大学講師。所属学会：日本小児看護学会，日本小児保健学会，日本小児心身医学会，日本子どものf

その他

虐待防止研究会，日本摂食・嚥下リハビリテーシ

１）川hは，第7回栃木県母性衛生学会および第ョン学会。

17回母乳哺育学会で座長を担当した。
s２）川hは，第17回母乳哺育学会において理事に

教育の概要

就任した。

１）川口は，「小児看護学概論」15時間のほか，

３）川hは，2002年5月から栃木県社会教育委員「看護学概論」において小児看護学部分を2時間と40

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）「成長と発達」における小児期部分4時間の講義をて臨床経験。自治医科大学附属看護学校専任教員，担当した。また，川口，加藤，朝野は，現代保自治医科大学看護短期大学助手，同講師，同成人

健・看護セミナー（30時間）において，学生の教

看護学助教授。

育に関わった。このほか，看護学部開設初年度の講師 中村美鈴（2002年4月１日就任）

ため，小児看護学の教育に関する検討を行った。

学歴：東洋大学社会学部社会学科卒業，東洋大
学大学院社会学部研究科福祉社会システム専攻修

d

研究の概要

士課程修了，東京医科歯科大学大学院医学系研究

１）川口，加藤，朝野は，看護学部共同研究とし科保健衛生学専攻成人看護学専攻生修了，大阪大て，「自治医大周辺地域一市四町における小児看学大学院医学系研究科保健学専攻看護実践開発科

護の課題」を明らかにするために，県南地区二市学分野博士課程。職歴：東京医科歯科大学医学部

十町の健康福祉センター，健康福祉課等を訪問し，附属病院看護師，聖母女子短期大学成人看護学講

地区調査を行った。

師，杏林大学保健学部成人・高齢者看護学講師。
助手 村上礼子（2002年4月1日就任）

２）川口は，平成13〜15年度文部省科学研究費補

学歴：自治医科大学看護短期大学看護学科卒業，助金による「乳幼児の事故に関する養育者の要因に関する研究」（代表者：日沼千尋）に共同研究

放送大学教養学部卒業，明星大学大学院教育学研者として参加し，平成14年度は事故防止の介入を究科修了。職歴：自治医科大学附属病院看護師，行った。

自治医科大学看護短期大学助手。
友竹千恵（2002年４月１日就任）

３）川口は，平成14〜17年度文部省科学研究費補助手

助金による「子どもの在宅ケアのための組織的プ

学歴：自治医科大学看護短期大学看護学科卒業，

ログラムの開発」（代表者：及川郁子）に共同研

神戸市看護大学看護学研究科慢性病在宅管理論専究者として参加し，平成14年度は文献検討を行っ攻修了。職歴：自治医科大学附属病院勤務。

た。
s
f

教育の概要
1年次の成人看護学概論2単位（30時間）を開講

その他した。塚越が13コマ，小平が2コマを担当した。

川口，加藤，朝野は，むつみ愛泉幼稚園における就園前幼児およびその保護者を対象とした子育

学習目的は，成人がもつ健康問題とそれに対応て相談事業「ぴよぴよキッズ」の講師を担当した。

する看護の役割とその理論について理解するとした。目標は，1．成人期にある人々の社会的役割
や生活の状況から疾病とその傾向を理解する，2．

成人看護学

継続的で一貫性のある看護ケアが提供できるように成人看護学に役立つ理論や方法を学習するとし
教授

a

塚越フミエ

た。

スタッフの紹介

授業は講義を中心に行った。目標1の具体的な

塚越フミエ（2002年4月1日就任）

内容としては，成人看護学の役割とその範囲，健

学歴：聖路加看護大学卒業，東洋英和女学院大

康問題と健康の諸段階について講義した。引き続学大学院人間科学研究科修了（人間科学修士）。

き成人の健康問題として，免疫と感染看護，がん

職歴：聖母病院，東京大学医科学研究所附属病院，

看護，薬物依存と看護，ショックと看護，手術を北里大学東病院にて臨床実践。北里大学看護学部

受ける人の看護について，講義した。

教授

基礎看護学講師，愛知県立看護大学成人看護学助

成人看護学に利用できる理論として，ホメオス

教授，東京女子医科大学看護学部成人看護学教授。

タシス，ストレス，適応，危機理論，セスフケア

助教授

小平京子（2002年4月１日就任）

理論，ケアリングについて講義した。
全体のまとめとなるように，急性期，慢性期，

学歴：国立栃木病院附属看護学校卒業，神奈川県立看護教育大学校看護教育学科卒業，放送大学

リハビリテーション期，ターミナル期の看護の特卒業，東洋英和女学院大学大学院人間科学研究科

徴と方法について講義し，最後に闘病記を読んで修了。職歴：国立病院，自治医科大学附属病院にディスカッションを行い，まとめた。

41

自治医科大学看護学部年報
d

研究の概要

第 1 号（2002年度）
修了，山梨大学大学院教育学研究科修士課程修了。

１）研究課題「自治医科大学附属病院の外来に通

職歴：山梨県立中央病院中央手術室，外科病棟勤院する2型糖尿病患者のセルフケアの実態と生務。山梨県立看護短期大学助手（基礎看護学），

活に根ざした支援に向けた看護の課題」

山梨県立看護大学助手（老年看護学）。
助手

食生活，交通手段の変化，ストレスの増大，人内海香子（2002年4月1日就任）

口の高齢化，医療の高度化に伴い，生活習慣病で看護師免許取得，助産師免許取得，保健師免許

ある2型糖尿病患者は増加傾向にある。糖尿病の取得。学歴：北海道大学医療技術短期大学部看護コントロールは，食事や運動など生活習慣を改善

学科卒業，天使女子短期大学専攻科衛生看護学専し，その実行を継続するセルフケアが中心である。

攻修了，法政大学文学部卒業，文部省高等教育局

2型糖尿病患者にとって，糖尿病のコントロール

看護教育指導者研修（千葉大学看護学部），千葉を図ることやその人らしい生活を送るために，糖大学大学院看護学研究科修了，千葉大学看護学部

尿病とともにある生活を目指していけるケアを提科目等履修生・研究生（老年看護学教育研究分野）

供する看護の専門職が必要である。本研究の目指修了。職歴：北海道大学医療技術短期大学部看護すところは，糖尿病患者を健康生活の推進者とし学科助手（老人看護学），青森県立保健大学看護て位置づけ，糖尿病患者の支援を通して家族・地学科非常勤講師（成人臨床看護学），北海道大学

域・社会へと働きかけを広げて，生活習慣全体の医学部附属病院第二内科，内視鏡室，産科・改善を図ることである。その第一段階として，今NICU，第三内科勤務。

年度は大学病院の外来に通院する糖尿病患者の血s糖コントロールとそれに関わる要因を把握するた教育の概要

め， 調査票をもとに外来カルテを調査した。その神山は渡邉教授，a木は川口教授と組んで，１

結果は，『平成14年度自治医科大学看護学部紀要

学年の学生を対象に，現代保健・看護セミナーを創刊号』に掲載した。また，調査結果をふまえ，担当した。

量的研究では捉えきれないセルフケア，特に家庭dや地域杜会で生活する患者が負担や困難に感じて研究の概要いることに着目し，10名の患者に半構成的インタ

神山，a木，内海は，看護学部領域共同研究費

ビュー調査を実施した。現在，テープを逐語録にの補助を受け，高齢脳血管障害患者のセルフケア

起こし，質的方法によって分析中である。

と地域生活（含む家庭生活）との関連について研究を行っている。2002年度は調査対象の選定，データ収集を行い，質的帰納的に分析している。共

老年看護学

同研究者は，篠澤俔子教授，余語琢磨講師，野口美和子学部長である。
助教授

a

神山幸枝

内海は，平成13年度日本看護協会研究助成金をスタッフの紹介受け，「高齢者糖尿病患者のインスリン使用上の神山幸枝（2002年4月1日就任）

問題点と援助に関する研究」を清水安子（千葉大

看護師免許取得，保健師免許取得，助産師免許

学看護学部），湯浅美千代（前千葉大学看護学部），取得。学歴：日本医科大学附属看護学校卒業，東黒田久美子（平塚共済病院），野口美和子（自治京都立公衆衛生学院保健婦科卒業，東京都立公衆医科大学看護学部），大神ヨシ子，横山のぶ子，衛生学院助産婦科卒業，東洋英和女学院大学大学

鳥飼紀子（玄々堂君津病院看護部）と共同研究を

院人間科学研究科修士課程修了（人間科学修士）。

行っている。また，内海は，上記研究の共同研究

職歴：日本医科大学附属病院外科病棟勤務，自治者と「虚血性心疾患を合併する糖尿病患者の疾病

医科大学附属病院産婦人科病棟勤務，自治医科大の認識と学習ニーズに基づいたグループ指導プロ

学附属看護学校専任教員，自治医科大学看護短期

グラムの作成」について研究を行っている。なお，

大学専任教員（成人看護学，地域老人看護学）。

共同研究者である横山のぶ子は，この研究に対し

助教授

講師 a木初子（2002年4月1日就任）て循環器学研究振興財団より平成13年度研究助成

山梨県出身。学歴：日本看護協会教員養成課程

金を受けている。

42

研究業績録自治医科大学看護学部年報

学部長

第 1 号（2002年度）
会，金沢市，2002年8月24日（第21回日本思春期学会総会学術集会抄録集 80，2002）．

a５）川瀬良美，森

原著論文

和代，a村寿子，松本清一：

１）松田典子，湯浅美千代，野口美和子：入院・大学生の月経前症状のpre-menstrualとperi-menstru-

入所している難聴高齢者の難聴に由来する思いとalによる類型化．第31回日本女性心身医学会学術

看護援助．千葉看護学会会誌，8(2);15-22，2002．

集会，東京，2002年8月25日（第31回日本女性心身医学会学術集会講演集

27，2002）．

６）土屋紀子，渡邉亮一：看護師喫煙対策とセル

一般基礎

フエフィカシー要因の関連．第61回日本公衆衛生
学会総会，さいたま市，2002年10月24日（第61回a日本公衆衛生学会総会抄録集 219，2002）．

原著論文

１）大井けい子，富田真理子，a村寿子：妊娠期

７）梅里良正，前田幸宏，鈴木荘太郎，渡邉亮一，の性生活−妊婦とその夫の性の認識と満足の差

有賀

異：セクシュアリティの変容−．女性心身医学，

澄，山本修三，大道

7(2);220-225，2002．

院症例標準化データセットの開発に関する研究．

２）土屋紀子，高橋春江，内田純枝，海野英恵，

第40回日本病院管理学会学術総会，北九州市，

徹，池田俊也，佐藤正子，山内一信，石川久：急性期病院における入横田明美，宮原郁子，渡邉亮一：看護師と就労女

2002年11月2日（第40回日本病院管理学会学術総子における喫煙行動の比較検討−心理社会学的認会抄録 215，2002）．

知行動の要因が喫煙行動に与える影響を探る−．

８）梅崎高行，余語琢磨，小堀哲郎，村田敦郎：

高知医科大学紀要，18;85-100，2002．

祭り・共同体・個人−新参者の加入によって生じる祭り集団の変容と未来像−．日本生活学会第29s回秋季研究発表大会，東京，2002年12月8日（生学会発表１）久宮フジ，加藤則子，松井町子，宮本加代子，

活学会報 29(1);34-36，2002）．

鳥居みゆき，室橋正江，飯田悦子，但木恵美子，
a村寿子：地域保健従事者のエンパワーメントのd

強化に関する一考察−地域住民支援者である保健

１）a村寿子，渡辺純一：ピアカウンセリング−

師・栄養士の意識調査から−．第11回日本健康教

共感・共有で仲間の自己決定を支援する−．児童育学会，東京，2002年8月24日（第11回日本健康心理，56(12);167-156，2002．

教育学会講演集

著書・総説

２）a村寿子：性感染症予防教育としてのピアカ

138-139，2002）．
栄，a村寿子：ウンセリング．母子保健情報，45;70-78，2002．

主体的な行動変容を支える新健康教育プログラム

３）a村寿子：主体的な行動変容とセルフエフィの開発と評価−第1報 新健康教育プログラムの概カシィ（自己効力感）−ヘルスプロモーションの要−．第11回日本健康教育学会，東京，2002年8ための新戦略．健康管理，574;6-32，2002．

２）川村和枝，佐々木健，宮崎

月24日（第11回日本健康教育学会講演集

４）渡邉亮一：医学医療情報学とは何か．医学図142-

書館，49(4);311-316，2002．

143，2002）．
３）佐々木健，川村和枝，宮崎栄，a村寿子：主体的な行動変容を支える新健康教育プログラムfの開発と評価−第2報

１）渡邉亮一：医療情報（北川高嗣，須藤 修，西育児中の母親へ適用した

その他

効果−．第11回日本健康教育学会，東京，2002年

垣

8月24日（第11回日本健康教育学会講演集

報学事典，69，弘文堂（東京），2002．

144-２）渡邉亮一：情報管理．埼玉県看護協会看護管

145，2002）．
４）松沼瑞枝，小林典子，堀江通，浜田純一，吉見俊哉，米本昌平編）：情標，半田冨美子，理者研修会（ファーストレベル），さいたま市，
2002年6月28日．

田辺幸子，葭葉敬江，a村寿子：思春期ピアカウ
ンセリングの有効性−ピア受講群と未受講群の比

３）余語琢磨：須恵器窯構造研究の視点−実験と較検討から−．第21回日本思春期学会総会学術集

民俗資料から技術史を読み解くための試論Ⅰ．土45

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

曜考古学研究会6月例会，さいたま市，2002年6月

７）竹田津文俊：血液・造血器疾患の理解．

15日．

Nursing Selection

血液・造血器疾患（竹田津文俊，

伊 藤 正 子 監 修 ）． 学 習 研 究 社 （ 東 京 ）， 6 7 - 1 1 2 ，
2002．

専門基礎

代謝異

８）竹田津文俊，里光やよい：病態生理

常Ⅱ，糖尿病．月刊ナーシング，22(11);92-100，
a

2002．

原著論文

代謝異

１）小笠原拓郎，松岡孝栄，竹田俊明：ニューラ

９）竹田津文俊，里光やよい：病態生理

ルネットワークによる漢方薬処方支援システムの

常Ⅲ，脂質代謝．月刊ナーシング，22(13);94-104，

開発．信学技報，MBE 2001-189 (2002-3);43-47，

2002．

2002．

10）竹田津文俊，中村美鈴：病態生理

代謝異常

Ⅳ，高脂血症．月刊ナーシング，22(14);94-103，
s

2002．

学会発表

１）小笠原拓郎，松岡孝栄，竹田俊明：漢方薬処方支援システムにおける最適中間層ユニット数のf

探索．2002年電子情報通信学会総合大会，東京

１）竹田俊明：看護短期大学教育・研究活動の充早稲田大学大久保キャンパス，2002年3月27日〜

実・変革期

30日（Proc. IEICE General Conf., 97, 2002）．

十周年記念誌，169-170，2002．

その他「研究活動」．自治医科大学創立三２）Hiramatsu,T.，Ohki,M.，Xiong,G.，Takeda,T.
and Nagao,S.：Effects of chemical lesions of the lobu-

基礎看護学

lus petrosus of paraflocculus on the dynamic characteristics and adaptability of primate smooth pursuit eye
movement．32nd Annual Meeting for Society fora

Neuroscience，Orland，Florida，Nov. 2-7，2002

１）清水裕子，野中（Soc Neursci Abstract 28;766.6，2002）．

術演習における技術習得に関する研究−学生の自原著論文
靜，大学和子：基礎看護技

己評価と他者評価の検討．聖母女子短期大学紀要，
d15;39-51，2002．

著書・総説

１）竹田津文俊，小平京子：病態生理２）清水裕子，大学和子，野中

血液疾患

靜：基礎看護技

Ⅳ，悪性リンパ腫，白血病類縁疾患．月刊ナーシ

術実技試験におけるSPを導入したOSCEの試み．

ング，22(4);94-105，2002．

聖母女子短期大学紀要，15;53-63，2002．

２）竹田津文俊，神山幸枝：病態生理

消化管疾

患Ⅰ，消化管の解剖と機能．月刊ナーシング，s22(6);92-102，2002．

１）渡部真奈美，小平京子，豊田省子，島田由美

３）竹田津文俊，神山幸枝：病態生理学会発表

子，田口ヨウ子：継続性のある成人看護学実習指

消化管疾

患Ⅱ，食道炎，食道びらん，食道潰瘍，食道がん．

導の試み−学習困難な学生に対する継続的な指導．

月刊ナーシング，22(7);94-101，2002．

第12回日本看護学教育学会学術集会，札幌市，

４）竹田津文俊，中村美鈴：病態生理

2002年7月31日（日本看護学教育学会誌（講演集

消化管疾

患Ⅲ，胃潰瘍（胃・十二指腸潰瘍），慢性胃炎，

録）204，2002）．

胃がん．月刊ナーシング，22(8);92-101，2002．

２）駿河絵理子，峯岸由紀子，横山和代，菅野こ

消化管疾

ずえ：健康成人を対象としたリフレクソロジーに患Ⅳ，クローン病，潰瘍性大腸炎，大腸がん．月

よるリラックス反応の評価．第33回日本看護学会刊ナーシング，22(9);92-101，2002．

（看護総合），広島市，2002年7月1１日（日本看護５）竹田津文俊，中村美鈴：病態生理６）竹田津文俊，里光やよい：病態生理

学会集録；看護総合論文集

代謝異33;218-220，2002）．

常Ⅰ，糖代謝のメカニズムとインスリンの働き．

３）大久保祐子，小長谷百絵，小川鑛一：足板で月刊ナーシング，22(10);94-102，2002．

足の動きを止めたときの背上げ背下げの影響−背46

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）
2002．

部･臀部･足板の力測定と頭部・足部の変位測定を通して．第28回日本看護研究学会，横浜市，2002
年8月９日（日本看護研究学会誌

25(3）;383，

地域看護学2002）．
４）小長谷百絵，大久保祐子，小川鑛一：ベッドの背上げが身体に与える影響−臀部から上背部のs

皮膚表面にかかる水平力の向きについて．第4回

１）鈴木久美子：家族介護者の介護にかかわる肯日本褥瘡学会，金沢市，2002年8月31日（日本褥

定的認識と看護援助のあり方．第5回日本地域看瘡学会誌 4(2);308，2002）．

護学会学術集会，高知市，2002年6月23日（日本学会発表

184，2002）．

５）大久保祐子，小長谷百絵，小川鑛一：ベッド地域看護学会第5回学術集会講演集の背下げが身体に与える影響−臀部から背部の皮

２）鈴木久美子：住民同士の交流を促進する保健膚表面にかかる水平力の向きについて．第4回日師の役割．第61回日本公衆衛生学会総会，さいた本褥瘡学会，金沢市，2002年8月31日（日本褥瘡ま市，2002年10月24日（第61回日本公衆衛生学会

学会誌 4(2);309，2002）．

総会抄録集

492，2002）．

６）小長谷百絵，大久保祐子：ベッドの背上げ背下げによる身体のずり落ち防止に関する研究−足精神看護学

底を固定する効果の検討．第22回日本看護科学学会，東京，2002年12月７日（日本看護科学学会講演集467，2002）．

s

学会発表

１）永井優子：実習における倫理および人権擁護
d

著書・総説

１）野中

に関する教育について．日本生活指導学会第20回

靜：高齢者の便秘対策．生活習慣病予大会，横浜市，2002年8月24日（発表要旨集録
17-18，2002）．

防と高齢者ケアのための栄養指導マニュアル（日本栄養士会監修；中村丁次・吉池信男・杉山みち子編著）．第一出版（東京），168-169，2002．

d２）大河原千鶴子，酒井一博編，大久保祐子ほ１）永井優子：患者の病識，受容を支える技術．

か：ヘルスケアワークを支える看護の人間工学．

実践看護技術学習支援テキスト精神看護学（野嶋

医歯薬出版（東京），2002．

佐由美監修）．日本看護協会出版会（東京），56-

３）里光やよい：なぜに答える看護手技｢血圧測67，2002．

著書・総説定｣．エキスパートナース，18(7);108-112，2002．

２）永井優子：援助関係を構築する技術．実践看４）竹田津文俊，里光やよい：糖代謝のメカニズ

護技術学習支援テキスト精神看護学（野嶋佐由美

ムとインスリンの働き−代謝異常１．月刊ナーシ

監 修 ）． 日 本 看 護 協 会 出 版 会 （ 東 京 ）， 6 8 - 8 4 ，ング，22(10);94-102，2002．

2002．

５）竹田津文俊，里光やよい：糖尿病−代謝異常３）永井優子：統合失調症の人の看護．実践看護2．月刊ナーシング，22(11);92-99，2002．

技術学習支援テキスト精神看護学（野嶋佐由美監

６）竹田津文俊，里光やよい：脂質代謝−代謝異修 ）． 日 本 看 護 協 会 出 版 会 （ 東 京 ）， 2 6 7 - 2 8 9 ，常3．月刊ナーシング，22(13);94-104，2002．

2002．
４）永井優子：アルコール依存症にある人に対す

f

その他

１）野中

る看護．実践看護技術学習支援テキスト精神看護
靜，若尾ふさ：基礎看護学のおける模学（野嶋佐由美監修）．日本看護協会出版会（東擬患者(SP)参加型授業の試み．看護教育，京），301-311，2002．

43(10);842-844，2002．
２）大学和子，清水裕子，野中f靜：看護技術にその他おける模擬患者(SP)を導入した客観的臨床能力試

１）永井優子：看護図書館（員）に望むこと．看験(OSCE)の実践報告．看護教育，43(10);845-846，

護図書館協議会第2回新人研修会，自治医科大学

47

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）
Murakami,M., Nakane,N. and Akayama,M.：

地域医療情報研修センター，2002年12月14日．

Supportive care in skills of Japanese midwives．
International Confederation of Midwives 26th

母性看護学International Congress, Vienna, Apr. 15, 2002
（Proceedings CD-ROM, Vienna 2002, Book ofProceeding）．

a４）Tsuru,S., Narita,S., Murakami,M., Sakanashi, K.，

原著論文

１）早川有子，川h佳代子：日本における看護大

Saito,I., Nakane,N., Akayama, M. and Nakanishi,

学及び看護短期大学のCAI教材の実態．Quality

M.：Relationships among Midwifery Care, Trend of

Nursing，8(8);691-698，2002．

Birth Rate, Medical Resources and Consumer's View．

２）成田伸：思春期の性と健康．産婦人科治療，International Confederation of Midwives 26th
International Congress, Vienna, Apr. 15, 2002

84(2);144-146，2002．
３）交野好子，田邊美智子，住本和博，成田伸，（Proceedings CD-ROM, Vienna 2002, Book of

野村紀子，石村由利子，前原澄子：分娩期におけ

Proceeding）．

る母体内現象の理解に関する研究．日本母性看護５）Iwata,H., Sakahara,J., Hinohara,K., Endo,K.，

学会誌，2(2);55-60，2002．

Maehara,S., Nonoyama,M., Misumi,J., Suzuki,S.，伸，水流聡子，齋藤いずみ，

Narita,S. and Matsubara,M.：The cognition of

村上睦子，中根直子，赤山美智代，河口真奈美，

Japanese midwives about supporting breastfeeding at

中西睦子：分娩第1期における助産婦のケア形態

hospitals．International Confederation of Midwives

４）坂梨

薫，成田

と母体・胎児のリスクとの関係．母性衛生，

26th International Congress, Vienna, Apr. 16，2002

43(2);236-242，2002．

（Proceedings CD-ROM, Vienna 2002, Book of５）植田喜久子，滝口成美，宮武広美，吉野純子，Proceeding）．

飯村富子，野村美香，近藤真紀，中信利恵子，藤６）Narita,S., Katano,Y., Sumimoto,K., Tanabe,M.，

伸：壮年

Nomura,N., Ishimura,Y. and Maehara,S.： The

期女性のライフスタイル指標の開発−信頼性およDevelopment of Teaching Material Using Virtual

び妥当性に関する検討．日本赤十字広島看護大学

Reality to Support Midwifery Students Learning about

紀要，2;55-63，2002．

the Phenomenon during Labor and Delivery．

田佳子，永井真由美，五嶋育子，成田International Confederation of Midwives 26thsInternational Congress, Vienna, Apr. 16, 2002

学会発表

１）Narita,S., Tsuru,S., Sakanashi,K., Saito,I.，（Proceedings CD-ROM, Vienna 2002, Book ofNakane,N., Akayama,M. and Murakami,M.：

Proceeding）．

Challenge of one hospital in Japan during last decade７）Yoshino,J., Ueda,K., Takiguchi,N., Iimura,T.，

to provide the human midwifery care with high safety．

Miyatake,H. and Narita,S.：The Image of Menopause

International Confederation of Midwives 26thin Japanese Middle-aged Women： From Life Courses．

International Congress, Vienna, Apr. 16, 2002

International Council on Women's Health Issues, The（Proceedings CD-ROM, Vienna 2002, Book of

13th Annual Conference, Seoul, Jun. 27, 2002

Proceeding）．

（Abstracts 300, 2002）．

２）Saito,I., Narita,S., Sakanashi,K., Tsuru,S.，８）Ueda,K., Yoshino,J., Takiguti,N., Iimura,T.，

Murakami,M., Nakane,N. and Akayama,M.：Analysis

Miyatake,H. and Narita,S.：The comparison between

of Health Statistic Later Half 20th Century in Japan．

menopausal symptoms and life style in life courses ofInternational Confederation of Midwives 26th

Japanese middle aged women．International Council

International Congress, Vienna, Apr. 16, 2002

on Women's Health Issues, The 13th Annual（Proceedings CD-ROM, Vienna 2002, Book of

Conference, Seoul，Jun. 27, 2002（Abstracts 302，

Proceeding）．

2002）．

３）Sakanashi, K., Tsuru, S., Narita, S., Saito,I.，

９）山内有子，早川有子：食物摂取による乳汁糖

48

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

度の変化．第17回日本母乳哺育学会，宇都宮市，

３）杉田昌子，蛭沼留美子，早川有子：生・冷2002年9月18日．

蔵・冷凍母乳の味の変化−甘味・塩味・酸味・

10）蛭沼留美子，杉田昌子，早川有子：生・冷PHを味覚センサーで測定して−，栃木母性衛生

蔵・冷凍母乳の味の変化−甘味・塩味・酸味・（とちぼ），29;22-31，2002．

PHを味覚センサーで測定して−．第27回栃木県

４）早川有子：会陰切開と会陰縫合−症例紹介お母性衛生学会，宇都宮市，2002年6月28日．

よびアンケート調査より−．第22回栃木県周産期11）曽我部美恵子：人工妊娠中絶における意思決

医療研修会，栃木県，2002年9月18日．

定に関連する要因の分析．第31回日本女性心身医

５）川h佳代子，早川有子，曽我部美恵子ほか：

学会学術集会，東京，2002年８月25日．

母性看護学．2003年版系統別看護師国家試験問題集d

解答と解説．医学書院（東京），2002．

著書・総説

１）成田

伸：注射と看護．考える基礎看護技術

小児看護学

Ⅱ−看護技術の実際（第2版）（坪井良子，松田たみ子編）．廣川書店（東京），439-455，2002．
２）成田s

伸：成熟期の健康と看護．母性看護学

１）加藤晶子，朝野春美：小児看護学実習におけ（氏家幸子監修）．廣川書店（東京），46-53，2002．
３）成田

伸：更年期の健康と看護．母性看護学

る受け持ち患児の看護診断リストの実態−3年間の看護要約の分析−．日本小児看護学会，横浜市，（氏家幸子監修）．廣川書店（東京），54-60，2002．
４）成田

2002年7月27日（日本小児看護学会第12回学術集

伸：妊娠期の看護．母性看護学（氏家

96-97，2002）．

会講演集

幸子監修）．廣川書店（東京），61-104，2002．
５）成田

学会発表

伸：更年期，老年期の看護技術．母子

２）及川郁子，平林優子，横山由美，鈴木里利，

看護技術Ⅰ（氏家幸子監修）．廣川書店（東京），

川口千鶴，鈴木千衣，小原美江，石井由美：小児

22-27，2002．

の外来看護研修会の意味−気管支喘息をもつ子ど

６）成田

伸：助産診断とは何か．助産学講座5もへの外来ケアモデルの作成過程を通して−．日

助産診断・技術学Ⅰ（武谷雄二，前原澄子編集）．

本小児看護学会，横浜市，2002年7月27日（日本

医学書院（東京），2-14，2002．

小児看護学会第12回学術集会講演集

７）成田

206-207，2002）．

伸，植田喜久子，吉沢豊余子：ホルモン補充療法を経験する女性への系統的な看護面接３）横山由美，及川郁子，平林優子，島田珠美，

プログラム開発に関する研究．平成11‐13年度文

佐々木静枝，川口千鶴：小児の在宅療養のために

部省科学研究費補助金報告書（基盤研究(C)(2)），

訪問看護ステーションが提供できるサービス．日2002．

本小児保健学会，神戸市，2002年10月12日（第49８）曽我部美恵子：10代・20代の人工妊娠中絶と回日本小児保健学会講演集

精神面への影響．日本医事新報，4093;95，2002．

４）平林優子，及川郁子，横山由美，鈴木里利，

９）中村美鈴，川h佳代子：看護過程セミナー

川口千鶴，鈴木千衣，小原美江，石井由美：喘息

子宮筋腫患者の看護．ナーシングカレッジ，

児に対する外来看護ケアモデルの作成．日本小児6(16)；24〜37，2002．

保健学会，神戸市，2002年10月12日（第49回日本f５）澤田和美，川口千鶴，奥野順子，石川眞里子，

236-237，2002）．

小児保健学会講演集 286-287，2002）．
その他

１）成田

伸：「男性助産師と助産実践」に参加

日沼千尋，谷水敏子，平川関連する要因−乳幼児健診との関連．日本小児保して．看護，54(9);77-80，2002．
２）成田

歩：乳幼児の事故に

伸：思春期の親子関係−自律していく

健学会，神戸市，2002年10月12日（第49回日本小児保健学会講演集

子どもを見守り支援する−．第26回栃木県母性衛496-497，2002）．

生学会・栃木県小児保健会合同研修会・第14回とちぎ思春期研究会研修会講演，2002年10月5日

f（栃木母性衛生，29;61-62，2002）．

１）奥野順子，川口千鶴，日沼千尋，澤田和美，

49

その他

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

石川眞里子：乳幼児の事故の実態と対応−一地域

日本看護科学学会学術集会，東京，2002年12月6における事故の経験から−．日本小児看護学会誌，

日（第22回日本看護科学学会学術集会講演集143，

11(1)；37-43，2002．

2002）．

成人看護学

d

著書・総説

１）小平京子：Nursing Selection５ 血液・造血器s

学会発表

疾患（竹田津文俊，伊藤正子監修）．学習研究社

１）松島沙知，阿彦由紀，柿崎朋子，中村美鈴：（東京），2-10，29-66，187-189，2002．

老夫婦における配偶者の介護疲労度に関する研究，

２）島田由美子，小平京子：脳出血患者の看護．

介護保険導入後のCFSI調査から．第28回日本保健ナーシングカレッジ，6(5);26-39，2002．

医療社会学会，東京，2002年5月19日（日本保健13;67，2002）．

医療社会学会論集f２）島村忠義，菅野一夫，中村美鈴，千葉京子：

その他

１）千葉京子，中村美鈴，長江弘子：大腿骨頸部

糖尿病患者の血糖値における変化のパターンと社

骨折術後高齢者が退院1ヶ月後までに「生活の折

会階層性の違いに関する研究．第28回日本保健医

り合いに」に向かう心的過程，木村看護教育振興

療社会学会，東京，2002年5月19日（日本保健医財団研究助成論文集，81-92，2002．

13;78，2002）．

２）日沼千尋，田中美恵子，諏訪茂樹，合田信子，

３）中村美鈴，鈴木英子，福山清蔵：看護師の小笠原広美，片桐康雄，加藤登紀子，菊池昭江，「ゆらぐ」場面に関する研究．第28回日本看護研

久米美代子，塚越フミエ，真嶋朋子：本学部のカ究学会，横浜市，2002年8月9日（日本看護研究学

リキュラム評価−6つの教育目標の到達度に関す療社会学会論集

会雑誌

25(3);255，2002）．

る第1回生の自己評価を中心として−．東京女子

４）鈴木英子，中村美鈴，福山清蔵：看護師の医科大学看護学部紀要，5;57-65，2002．

「ゆらぐ」プロセスに関する研究．第28回日本看３）塚越フミエ：クライアントにおける死の受容

護研究学会，横浜市，2002年8月9日（日本看護研と援助．月刊福祉，6;94-97，2002．

究学会雑誌 25(3);256，2002）．

４）中村美鈴，城戸良弘：胃切除術後患者の栄養

５）千葉京子，中村美鈴，長江弘子：大腿骨頚部

状態回復と食生活行動に関する研究．文部科学省

骨折術後高齢者の「生活の折り合い」に関する研研究助成費萌芽研究平成14年度活動報告書，2002．

究−退院３ヶ月後の心的プロセス−．第7回日本

５）竹田津文俊，中村美鈴：納得病態生理

老人看護学学会，東京，2002年11月3日（日本老瘍・慢性胃炎・胃がん．月刊ナーシング，

人看護学学会抄録集

57，2002）．

胃潰

22(8);92-101，2002．

６）棚橋美樹，金井美紀，中村美鈴：重症患者が６）中村美鈴：PEG患者へのインフォームドコン

持つニーズと看護職の認識に関する研究．第22回

セントと「口」から食べられぬことに対する心理

日本救急看護学会，東京，2002年11月21日（日本

的援助．月刊ナーシング，22(9);26-29，2002．

救急看護学会雑誌 14(1);104，2002）．

７）竹田津文俊，中村美鈴：納得病態生理７）中村美鈴，千葉京子，長江弘子：大腿骨頚部ーン病・潰瘍性大腸炎・大腸がん．月刊ナーシン

骨折術後高齢者の「生活の折り合い」に関する研グ，22(9);92-101，2002．

究−退院6ヶ月後の心的プロセス−．第22回日８）中村美鈴，川h佳代子：子宮筋腫患者の看護，本看護科学学会，東京，2002年12月7日（日本看護科学学会学術集会講演集

クロ

ナーシングカレッジ，6(16);24-37，2002．

230，2002）．

９）中村美鈴：高齢患者が持つリスクを把握した

８）友竹千恵：2型糖尿病と診断されたことの受周手術期看護

け止め．第7回日本糖尿病教育・看護学会学術集

齢患者の手術と看護．月刊かんごきろく，会，愛知県．2002年10月5日（日本糖尿病教育・

12(6);50-57，2002．

看護学会誌6巻特別号；74，2002）．

10）中村美鈴：高齢患者が持つリスクを把握した

９）友竹千恵，高田早苗：2型糖尿病と診断され周手術期看護た壮年期患者の療養法実践への取り組み．第22回の手術と看護．月刊かんごきろく，12(7);54-60，

50

第１回虚血性心疾患を併存する高第2回糖尿病を併存する高齢患者

自治医科大学看護学部年報
2002．
11）中村美鈴：高齢患者が持つリスクを把握した
周手術期看護

第3回呼吸器疾患を併存する高齢患者の手術と看護．月刊かんごきろく，12(8);6978，2002．
12）中村美鈴：高齢患者が持つリスクを把握した
周手術期看護

第4回低栄養状態にある高齢患者の手術と看護．月刊かんごきろく，12(9);58-64，
2002．
13）中村美鈴：高齢患者が持つリスクを把握した
周手術期看護

第5回術後せん妄を予防するための高齢者の手術と看護．月刊かんごきろく，
12(10);75-81，2002．
14）竹田津文俊，中村美鈴：納得病態生理

高脂血症．月刊ナーシング，22(14);94-103，2002．
15）小平京子，中村美鈴：健康増進とセルフケア．
小山市公開講座，2002年10月．
16）中村美鈴：医療と家族．白百合女子大学「女性とライフコース」，2002年12月．
17）塚越フミエ：臨床指導の原理．栃木県看護協会，2002年9月．
18）塚越フミエ：終末を迎えるために．小山市公開講座，2002年11月．
19）塚越フミエ：一日大学体験．石橋高校，2002
年11月．

老年看護学
s

学会発表

１）水戸美津子，流石ゆり子，寺本希久枝，村松照美，斉藤和子，白岩洋子，神宮字たか子，a木初子，広瀬昌子，斎藤好美，市川恵美子，渡部淳子，宮川智子：山梨県内における褥瘡ケアの実態
調 査 （ 第 1 報 ）， 第 1 0 回 山 梨 看 護 学 会 ， 甲 府 市 ，
2002年7月6日（山梨看護学会誌10(1)

第10回学術集会講演録，2002）．

51

第 1 号（2002年度）

資料

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

2002年度（平成14年度）年譜

平成14年

平成15年

４月１日（月）自治医科大学看護学部開設

４月５日（金）自治医科大学入学式

４月８日（月）

新入生オリエンテーション

４月９日（火）前期授業開始５月13日（月）自治医科大学三十周年記念式典

５月14日（火）自治医科大学創立記念日

７月30日（火）〜31日（水）前期定期試験

８月１日（木）〜９月30日（月）夏季休業

９月24日（火）〜30日（月）

前期再試験

10月１日（火）

後期授業開始・ガイダンス

10月11日（金）〜13日（日）学園祭（第31回薬師祭）

12月25日（水）〜１月３日（金）

冬季休業

２月25日（火）〜３月３日（金）後期定期試験

３月18日（火）〜20日（木）

後期再試験

３月21日（金）〜31日（月）

春季休業

55

自治医科大学看護学部年報

第 1 号（2002年度）

教職員名簿
２．事務部

１．教員
職名

氏

名

職

主要担当科目

氏

名

事務部長

名
榎

本

佳一郎

事務副部長

塚

原

則

桑久保

学部長

野

口

美和子

教

授

川

h

佳代子

母 性 看 護 学

教

授

川

口

千

鶴

小 児 看 護 学

教

授

篠

澤

俔

子

地 域 看 護 学

教

授

a

村

寿

子

健 康 教 育 論

課

教

授

竹

田

俊

明

人体の構造と機能

課長補佐

佐

藤

事

古

橋

信

枝

男

（看護総務課）
長

優
博

教

授

竹田津

文

俊

疾 病 と 病 態

主

教

授

田

口

ヨウ子

基 礎 看 護 学

主

事

松

本

則

子

教

授

永

井

優

子

精 神 看 護 学

主

事

川

村

仁

美

教

授

永

嶋

フミエ

成 人 看 護 学

教

授

成

田

伸

母 性 看 護 学

教

授

渡

邉

亮

一

保健医療情報学

課

長

桑久保

助教授

神

山

幸

枝

老 年 看 護 学

（兼）
事

菅

（看護学務課）
優

助教授

小

平

京

子

成 人 看 護 学

参

助教授

西

岡

和

代

精 神 看 護 学

係

長

三

上

助教授

野

中

靜

基 礎 看 護 学

主任主事

笠

倉

昇

事

松

本

恵美子

事

宮

田

弘

講

師

朝

野

春

美

小 児 看 護 学

主

講

師

大久保

祐

子

基 礎 看 護 学

主

講

師

加

藤

晶

子

母 性 看 護 学

講

師

里

光

やよい

基 礎 看 護 学

講

師

曽我部

美恵子

母 性 看 護 学

講

師

a

木

初

子

老 年 看 護 学

講

師

中

村

美

鈴

成 人 看 護 学

講

師

早

川

有

子

母 性 看 護 学

講

師

余

語

琢

磨

文 化 人 類 学

助

手

内

海

香

子

老 年 看 護 学

助

手

亀

田

真

美

基 礎 看 護 学

助

手

菅

野

こずえ

基 礎 看 護 学

助

手

木

下

珠

希

母 性 看 護 学

助

手

島

田

由美子

地 域 看 護 学

助

手

鈴

木

久美子

地 域 看 護 学

助

手

関

澄

子

精 神 看 護 学

助

手

富

田

真理子

母 性 看 護 学

助

手

友

竹

千

恵

成 人 看 護 学

助

手

豊

田

省

子

基 礎 看 護 学

助

手

日

向

朝

子

精 神 看 護 学

助

手

村

上

礼

子

成 人 看 護 学

（各職名ごとの50音順）

56

俊

夫

博

史

美

自治医科大学看護学部年報編

集

第 1 号（2002年度）

後記

平成14（2002）年4月に開設された自治医科大学看護学部のはじめての年報を
ほぼ当初の予定どおりに発行することができた。これは，締め切りを厳守して原稿をご提出いただいた執筆者の方々や編集を担当していただいた編集委員の方々のご協力の賜物であり，深く感謝を申し上げる次第である。
本号は，看護学部が開設された2002年4月1日からの1年間の看護学部の各種の委員等の概要，各教育研究分野の教育ならびに研究の概要や研究業績をまとめたものであるが，これら以外に，野口美和子看護学部長，篠澤俔子教授，成田伸教授に特別報告をご執筆いただいた。それぞれ，本看護学部の理念や大学院
構想，保健師の養成の柱となる地域看護学の教育，看護学部の教育のなかにおける臨床と学部との連携（ユニフィケーション）などをご執筆いただいたが，いずれも，これからの看護学部の教育や研究を進めていく上で重要な課題である。看護学部の教職員はもとより，看護学部の関係者の方々にもご一読いただ
ければ幸いである。
創刊号となる本号は，量的にも，質的にも，まだ十分な内容とはなっていな
いかも知れないが，号数を重ねるにしたがって，より充実した年報へと発展させていければと考える次第である。
（編集委員長：渡邉亮一）

年報編集委員会
委 員 長

渡邉

委

竹田津文俊（自治医科大学 看護学部 疾病と病態）

員

編集担当

亮一（自治医科大学 看護学部 保健医療情報学）

成田伸（自治医科大学 看護学部 母性看護学）

小平京子（自治医科大学 看護学部 成人看護学）

水野照美（自治医科大学 看護学部 成人看護学）

松本則子（自治医科大学 大学事務部 看護総務課）

57

自治医科大学看護学部年報第1号

平成15（2003）年12月25日発行
発

行

者

編集責任者
発

行

所

印

刷

所

自治医科大学看護学部
学部長
野 口 美和子
自治医科大学看護学部年報編集委員会
委員長
渡 邉 亮 一自治医科大学看護学部
栃木県河内郡南河内町薬師寺3311−159
電話 0285（44）2111㈹㈱松井ピ・テ・オ・印刷
栃木県宇都宮市陽東町5−9−21
電話 028（662）2511㈹