Saiyuushuusoshikikankyoudoupurojyekuto
Best Inter-organization Collaboration Project
LOM 名

申請担当者名一般社団法人大阪青年会議所

坂

基本情報

Basic Information

事業名

Name

Business Ecosystem Organizing Project～Global Academy Osaka for Students!～

Business Ecosystem Organizing Project～Global Academy Osaka for Students!～

目的

Purpose

現在、物理的・経済的なボーダレス化が急速に進んでいます。
しかし、自国優先の利益追求が利害の衝突を生み、争いの原因となっています。
課題解決のためには、世界を舞台として、持続可能な解決モデ
ルを実現できる人財が必要です。

Currently, physical and economic borderless is rapidly
progressing.
However, pursuing domestic profits first causes conflictsof interests.
In order to resolve the issue, people who can achieve asustainable solution all over the world are necessary.

そこで、本事業では以下の人財を育成することを目的とします。
1. 国際社会とのつながりの大切さを認識できる人財
2. 様々な価値観を融合させて、新しい価値観、発想へと昇華させることができる人財
3. 先端技術（AI や IoT、ビッグデータ等を利用）を活用したビジネスモデルによって、サスティナブルな課題解決を実現で
きる人財

昌樹

In this program JCI Osaka aims to nurture the following
people who can:
1. Recognize the importance of network with theinternational community.
2. Accept various values and create a new value or idea.
3. Achieve a sustainable solution by using a businessmodel that utilizes advanced technology such as AI, IoT,
big data, etc.

開始日※日付で記載

Start date2018.4.29

JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

終了日※日付で記載

End date2018.9.3

JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

事業対象者

Target

大阪の学生

Students in Osaka

SDGs の該当項目
該当項目を１つのみ選択

Sd goal

９．産業と技術革新の基盤をつくろう

９．Build resilient infrastructure, promote

発展段階
Active Citizen Framework「展開」の項目での３項目の発展段階から選択 ①健康な身体と精神 ②教育と経済力強化 ③平和・繁栄・持続可能性

Development stage“Health and Wellness”・“Education and Economic Empowerment”・“Peace, Prosperity, and Sustainability”から選択② 教育と経済協力強化“Education and Economic Empowerment”

概要

Overview

受講生である学生たちに、課題解決型のビジネスモデルについて学んでもらい、自分たちでビジネスモデルを立案してもらうため、以下のプログラムを実施した。

We held this program so that participating students could
learn about a business model to resolve issues andcreate their own business model. In the program, thefollowings were done:

①
②
③

参加者募集
開講式、合宿（ビジネスモデル立案のグループワーク等）
講演、グループワーク（テーマ：ビジネスを通じた課題解決、資金準備、先端技術の活用法等）④ 日本青年会議所主催のビジネスプランコンクールに出場⑤ 海外から学生起業家 5 名を招き、受講生とともに課題解決型のビジネスモデ
ルを検討するグループワークを実施⑥ ビジネスモデルの構築、プレゼンテーション準備⑦ 大阪市民の前で、ビジネスプランのプレゼンテーション、
コンテスト
卒塾式

inclusive and sustainable industrialization andfoster innovation①②

We recruited participants.
We held an opening ceremony and a training campwhere group work was held to create a businessmodel.
③ We held lectures and group work on solutions
through business, fund preparation, applications ofadvanced technology, and etc.
④ The students participated in a business plan contest
organized by JCI Osaka.
⑤ We invited 5 student entrepreneurs from overseas.
They and the participating students had group workon a business model to resolve issues.
⑥ The participating students created their own businessmodel and prepared for a presentation.
They presented their business model in front of Osaka
citizens and participated in the contest. We held a closing
ceremony.

①

目的・財務計画・実施

Objectives, Planning, Finance and Execution

このプログラムの目的を記述してください。

What were the objectives of this program? ※200 単語まで

現在、物理的・経済的なボーダレス化が急速に進んでいます。
しかし、自国優先の利益追求が利害の衝突を生み、争いの原因となっています。
課題解決のためには、世界を舞台として、持続可能な解決モデ
ルを実現できる人財が必要です。

Currently, physical and economic borderless is rapidly
progressing.
However, pursuing domestic profits first causes conflictsof interests.
In order to resolve the issue, people who can achieve asustainable solution all over the world are necessary.

そこで、本事業では以下の人財を育成することを目的とする。
1. 国際社会とのつながりの大切さを認識できる人財
2. 様々な価値観を融合させて、新しい価値観、発想へと昇華させることができる人財
3. AI や IoT、ビッグデータといった先端技術を活用したビジネ
スモデルによって、サスティナブルな課題解決を実現できる人
財In this program JCI Osaka aims to nurture the following
people who can:
1. Recognize the importance of network with theinternational community.
2. Accept various values and create a new value or idea.
3. Achieve a sustainable solution by using a businessmodel that utilizes advanced technology such as AI, IoT,
big data, etc.

このプログラムが、どのように JCI 行動計画に準じているかを記述してください
JCI Plan of Action を参照して、インパクト Impact（影響力）・モチベート
Motivate（意欲）・インベスト Invest（投資）・コラボレート Collaborate（協働）・コネクト Connect（つながり）についてそれぞれ記載してください

How does this program align to the JCI Plan of Action? ※200 単語までこのプログラムは、以下のとおり JCI 行動計画に準じている。

This program aligns to the JCI Plan of Action as follows:

１．IMPACT
受講した学生達が、プログラム終了後も、課題解決型のビジネ
スモデルに取組み続けるなど、確実な行動を拡げている。

1. IMPACTThe participating students continue to work on creating abusiness model to resolve issues even after the program
was over.

２．MOTIVATE
受講生が、講師をロールモデルとして、またプログラム参加をきっかけとして、課題解決型のビジネスモデル作りにチャレンジすることになった。
３．INVEST
課題解決型のビジネスモデル作り、プログラムの広報を通じて、世界をより良く変えるための投資先としての認知を拡げた。特に、プログラム参加者が立案したビジネスモデルが、共感する企業から３００万円の創業支援金を獲得した。
４．COLLABORATE
大阪市、近畿経済産業局、各大学、在日本イスラエル大使館、日本青年会議所、他国の青年会議所等、多くの団体とパートナー
シップを結び、このプログラムの構築、実施に向けて IMPACT
拡大のために協力した。
５．CONNECT
受講生と上記パートナーとをつなげ、受講生の活動（課題解決型のビジネスモデル構築）を今後もサポートしてもらえる関係性をつくった。また、受講生同士、受講生と海外学生との、将来的に刺激し合える関係性をつくった。

２．MOTIVATE
The participating students regarded lecturers as a rolemodel and worked on creating a business model to resolve
issues through this program.
３．INVEST
Through pubic relations activities, we enhanced visibilityof JCI Osaka as an attractive investment destination that
could change the world.
Especially, a business model created by the participating
students won 3 million yen as founding support moneyfrom cooperating companies.

４. COLLABORATE
We had partnerships with many organizations such as
Osaka city,Kansai Bureau of Economy, Trade andIndustry, various universities, Embassy of Israel, JCI
Japan and National Organizations around the world. With
the aim of expanding IMPACT, we created andimplemented this program in collaboration with them.
５． CONNECT
・We created a network between the participating
students and the above partners so that the partners
could support the students' activities.
・We helped them develop relationships where theparticipating students and the overseas student
entrepreneurs could stimulate each other in the future.

予算計画通りにプロジェクトを実行できましたか？
予算上の工夫や、予算の内訳の概算を記述してください

Was the budget an effective guide for the financial management of
the project? ※150 単語まで

予算：6,015,000 円に対し、
決算：5,450,862 円となり、予算計画内でのプロジェクト実行を行うことができた。

The total budget was 6,015,000 yen and the settlement
figure was 5,450,862 yen.
We were able to implement the program within thebudget.

このプロジェクトはどのように JCI ミッション・ヴィジョンを推進しましたか？
ミッションとヴィジョンに分けて記載
ミッション：より良い変化をもたらす力を青年に与えるために、発展・成長の機会を提供すること
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること

How does this project advance the JCI Mission and Vision? ※200 単語まで【参考】
JCI Mission：To provide development opportunities that empower young
people to create positive change
JCI Vision：To be the leading global network of young active citizens

１．JCI MISSION について
以下のとおり、受講した若者たちに良い変化をおこすための機会を提供した。
■このプログラムを受講した学生達が、先端技術を活かした課
題解決をビジネスを通じて実現していくことの重要性に強く共感してくれた。
■受講生達が、実際に課題解決型のビジネスを起こす等、このプログラムをきっかけとして課題解決に向けた行動を起こしている。

１．JCI MISSION
This program provided development opportunities for the
students to make positive change.
・The students recognized the importance of achieving
solutions with the use of advanced technology.
・The students are taking positive actions such as
starting their own business to resolve issues through theprogram.

２．JCI VISION について
以下のとおり、young active citizen のグローバルネットワー
クを構築することととなった。
■受講生と海外学生とが、国籍を超えたつながりを構築し、課題解決型のビジネスづくりを通じて、今後もつながっていける
関係性を創ることができた。
■受講生の活動を支援していくことを通じ、JCI 大阪を中心として大阪市、政府機関、海外政府機関、教育機関をつなぐグロー
バルなネットワークを構築することができた。

②

LOM 間の協力

2. JCI VISION
This program created a global network of young active
citizens as follows:
・The participating students and the overseas student
entrepreneurs built a network with each other beyond
national borders. They also developed their close
relationships through creating a business model toresolve issues.
・Through supporting the students’ activities, JCI Osaka
played a key role in building a global network with Osaka
City, government agencies, foreign government agencies
and educational institutions.

Cooperation between the Local Organizations

2 つの組織はどのように協力・協働しましたか？

How did the two organizations work together? ※150 単語まで

１．シスターJC との協力
海外から学生起業家５名を招き、受講生とビジネスモデル立案に関するグループワークを実施した。海外から学生を招く
際、シスターJC である台北 JC、ビクトリア JC に事業趣旨を説明し、適切な人財を選抜、紹介していただいた。
とりわけ、台北 JC では、同 LOM の事業として選抜を行い、優秀者を紹介いただいた。

1. Collaboration with Sister Chapters.
We invited 5 student entrepreneurs from overseas andheld group work on a business model. Sister Chapterssuch as JCI Taipei in Taiwan, and JCI Victoria in HongKong. They introduced suitable persons when we invite
the student entrepreneurs from overseas. JCI Taipei helda program to screen applicants, and introduced excellent
people to us.

２．日本青年会議所（NOM）との協力
日本青年会議所が主催するビジネスモデルコンテストに出場し、受講生のモチベーションにつなげた。
３．経済産業局、大使館、各大学との協力プログラムにおける講師選定に関し、事業目的を説明の上、適切な講師を紹介いただき、またプログラムの内容について
も、アドバイスを受けた。
４．大阪市との協力
共同開催として、プログラム全体へのアドバイスや講師紹介の協力のほか、会場提供をいただき、広報活動にも協力いただ
いた。

2. Collaboration with National Organization, JCI Japan.
The students participated in a business model contest
organized by JCI Japan, which led to improving theirmotivations.
3. Collaboration with Bureau of Economy, Trade andIndustry, Embassy and various universities.
We shared the purpose of this program with them. They
introduced suitable lecturers and gave us some advice on
the content of this program.
4. Collaboration with Osaka City.
As a co-organizer, Osaka City gave some advice on thewhole program, introduced lecturers, provided thevenue, and conducted public relations activities.

このプロジェクトのタスク・仕事を組織間でどのように分担したかを記述してください。

Describe how the tasks and planning of the project were divided
between the organizations. ※250 単語まで

このプロジェクトにおいては、大阪青年会議所が企画立案・実行の中心となり、以下の各組織とコラボレートし、分担協力いただいて実行した。

JCI Osaka played a key role in organizing, planning andimplementing this program. We were able to implement
this program in collaboration with the following
organizations.

１．シスターJC による分担
受講生である学生に、国際的な視野、異なる価値観、課題解
決型ビジネスの実例に触れてもらうために、海外から学生起業家５名を招き、受講生とビジネスモデル立案に関するグループ
ワークを実施した。海外から学生を招く際、シスターJC である台北 JC、ビクトリア JC に事業趣旨を説明し、適切な人財を選抜、紹介していただいた。
とりわけ、台北 JC では、同 LOM の事業として選抜を行い、優秀者を紹介いただいた。
２．日本青年会議所（NOM）による分担
プログラム受講生に、日本青年会議所が主催するビジネスモ
デルコンテストに出場してもらうことを準備段階から企画し、
日本青年会議所と情報交換すると共に、コンテストへの参加をプログラムに取り入れた。日本青年会議所は、ビジネスモデルに共感し、創業支援金として３００万円を寄付する企業を用意した。
３．経済産業局、大使館、各大学による分担
プログラムにおける講師選定に関し、事業目的を説明の上、適切な講師を紹介いただき、またプログラムの内容について
も、アドバイスを受けた。
また、受講生募集の段階においても、各大学から学生をご紹介いただき、実際の参加につながった。
４．大阪市による分担
共同開催として、プログラム全体へのアドバイスや講師紹介の協力のほか、会場提供をいただき、広報活動にも協力いただ
いた。とりわけ、会場となった OSAKA INNOVATION HUB
を利用している、起業に興味を持った学生を募集段階からご紹介いただき、参加につながった。

③

メンバーへの影響と JCI ヴィジョンへの貢献

このプロジェクトの運営によって、LOM メンバーが得たことを記述してください。

1. Sister Chapters
We invited 5 student entrepreneurs from overseas andheld group work on a business model so that theparticipating students could acquire international
perspectives, accept various values and learn throughexamples of business to resolve issues. Sister Chapterssuch as JCI Taipei and JCI Victoria introduced suitablepersons when we invite the student entrepreneurs fromabroad. JCI Taipei held a program to screen applicants,
and introduced excellent people to us.
2. JCI JapanJCI Japan organized a business model contest and thestudents participated in it. We exchanged information
with JCI Japan members and added the contest in the
program. JCI Japan prepared companies that agree tothe business model and donate 3 million yen as founding
support money.
3. Bureau of Economy, Trade and Industry, Embassy andvarious universities
They introduced suitable lecturers and gave us someadvice on the content of the program.
In addition, they introduced students from various
universities when we recruited participants and some ofthem actually participated in the program.
4. Osaka City
As a co-organizer, Osaka City gave some advice on thewhole program, introduced lecturers, provided thevenue, and conducted public relations activities. In
particular, it introduced students who are using thevenue “OSAKA INNOVATION HUB” and are interested ina start-up business. Some of them actually participatedin the program.
Impact on Members and Contribution to the JCI Vision
How did the members of the Local Organizations benefit fromrunning this project? ※200 単語まで

このプロジェクトの運営によって、LOM メンバーは以下のpositive change を得ることができた。

Through running this program, JCI Osaka members wereable to create the following positive change:

１．ビジネスを通じた課題解決の具体的あり方を認識することができた。
受講生にビジネスモデル立案を促す前提として、企画メンバーにおいて学習を行い、課題解決型のビジネスモデルに必要な要素を学ぶことができた。

1. JCI Osaka members were able to understand theconcrete way to resolve issues through business.
They were able to learn what is necessary for thebusiness model to resolve issues. They also encouraged
participating students to create their own businessmodel.
2. Their way of life and way of thinking became
globalized.
In the process of inviting student entrepreneurs fromoverseas, they were able to recognize the issues that are
discussed all over the world. They invited student
entrepreneurs from overseas and welcomed them as ahost family. In addition, through working as a facilitator
in a group work, they were able to acquire a newperspective to resolve issues occurring all over the world.
3. They were able to recognize the importance of taking
action toward resolving issues.
They saw the students create a business model toresolve issues and put it into action. It made themrecognize the necessity of taking action toward resolving
issues.

２．メンバー各々の生き方や考え方がグローバル化した。
海外から学生起業家を招く過程で、世界で解決のターゲットとされている課題を認識することができた。さらに、海外から
学生起業家を招き、ホームステイを実施したほか、海外学生が参加したグループワークのファシリテーションを通じて、世界で生じている課題を解決しようとする視点を身につけることができた。
３．課題解決に向かって行動を起こすことの重要性を認識できた。
受講生たちが、課題解決型のビジネスモデルを立案し、実際に実行に移していく様子を目の当たりにして、メンバー自身
も、課題解決に向かって行動していくことの必要性を実感した。

このプログラムによって、どのように JCI ヴィジョンを推進しましたか？
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること

How did the program advance the JCI Vision? ※200 単語まで
【参考】JCI Vision：To be the leading global network of young active
citizens

このプログラムによって、以下のとおり、young active citizenのグローバルネットワークを構築し、JCI VISION を推進できた。

This program created a global network of young active
citizens and advanced the JCI Vision as follows:

１．受講生と海外学生とのネットワーク
受講生である学生と、海外の学生起業家とが、国籍を超えたつながりを構築し、課題解決型のビジネスづくりを通じて、今後もつながっていける関係性を創ることができた。
２．学生を支援する各団体のネットワーク
受講生である学生の活動を支援していくことを通じ、JCI 大
阪を中心として大阪市、政府機関、海外政府機関、教育機関をつなぐグローバルなネットワークを構築することができた。
３．日本青年会議所、姉妹 JC 等の海外 LOM とのネットワー
クプログラムの構築を、日本青年会議所、姉妹 JC 等の海外
LOM と分担することで、青年会議所組織間のネットワークを活性化することができ、受講生に効果的なプログラムを提供することができた。

④

地域社会への影響

地域社会的影響を、どのように測りましたか？

1. Network of the participating students and the overseas
student entrepreneurs.
Both of them built a network beyond national borders
and developed their close relationships through creating
a business model to resolve issues.
2. Network of various organizations that support
participating students.
Through supporting the students’ activities, JCI Osaka
played a key role in building a global network among
Osaka City, government agencies, foreign government
agencies and educational institutions.
3. Network with JCI Japan and overseas Local
Organizations such as Sister Chapters.
By creating a program in collaboration with JCI Japanand overseas Local Organizations such as Sister
Chapters, we were able to revitalize the network of JCI
organizations and offer an effective program to students.

Community Impact
How did the Local Organizations measure community impact? ※200
単語まで

このプロジェクトによる地域社会への影響を、
１．プログラム受講生の声、
２．プログラムへの参加人数
３．各種広報効果
４．プログラムで得た実績とプログラム後の受講生の活動の拡がりから測った。

We measured community impact of this program by:
1. Feedback from the students.
2. The number of participants in this program.
3. The effect of various public relations.
4. Achievements gained by the program and expansionof student activities after the program.

このプロジェクトが与えた地域社会への影響を記述してください。

Describe the actual community impact produced by this project. ※300 単語まで

このプロジェクトは、地域社会に以下のとおり影響を与えた。

The program made the following impact on the local
community.

１．プログラム受講生の声（受講生３６名のうち）Ｑ１「今回のプログラムを通じて、世界で起こっている出来事と、自らの生活とのつながりを感じることができましたか？」→よくできた 82%、ややできた 18% 合計 100%
Ｑ２「今回のプログラムを通して多様な考え方や発想から新たな可能性を感じましたか？」→できた 100% 合計 100%
Ｑ３「今回のプログラムを通して、自らの個性を活かした起業への意識が高まりましたか？」→高まった 77%、やや高まった 8% 合計 85%
２．プログラム参加人数■受講生 ３６名■海外学生起業家 ５名■プログラム講師 ２３名（起業、ＳＤＧｓに関する講演等の外部講師）■プレゼンテーション聴衆 ３００名
（プレゼンテーションが行われたイベントへの合計参加者
は１４０００名）

1. Feedback from 36 participating students.
Q1. Through this program, did you feel that eventsoccurring around the world and your own lives wererelated to each other?
82% "totally yes" and 18% "partly yes."Q2. Did you recognize a new potential through accepting
various ways of thinking and ideas in the program?
100% of the students answered “Totally yes.”Q3. Did you improve your motivation to start up abusiness by taking advantage of your individuality?
85% of the students answered yes, including 77%"totally yes" and 8% "partly yes."
2. The number of participants in the program.
・36 students
・5 overseas student entrepreneurs
・23 lecturers
・Presentation audience of 300
・14,000 visitors to the event where the presentation
was made

３．広報効果■プログラムの一環として参加した日本青年会議所主催のビ
ジネスプランコンテストにおける受賞の模様が経済紙「フォーブス」にも掲載された。
※フォーブス Japan 発行部数８０，０００部

3. Effects of public relations.
・The award ceremony of the business plan contest
hosted by JCI Japan was posted in a business magazine“Forbes” issuing 80,000 copies.

■またプログラムとしての公開プレゼンテーションについて
は起業向け季刊誌「月間事業構想」に掲載された。
※月刊事業構想 発行部数２５，０００部

・The public presentation in the program was posted in aquarterly magazine for entrepreneurs “Project Design”
issuing 25,000 copies.

■Facebook では記事に対するリーチ２１，５９３件、記事全件のいいね数４，５５３件にのぼり、SNS においても多くの方にアプローチできました。

・Facebook of this program was accessed 21,593 times
and the number of “Like” was 4,553. We were able toapproach many people on SNS.

４．プログラムで得た実績とプログラム後の受講生の活動の拡がり■日本青年会議所主催のビジネスモデルコンテストで、受講生が立案したビジネスモデルが特別賞を受賞し、創業支援金として３００万円を獲得した。

4. Achievements gained by the program and expansionof the student activities after the program.
・In the business model contest organized by JCI Japan,
the business model created by the students was awarded
a special prize, and they won 3 million yen as founding
support money.

■本プログラムにより、実際に起業に向けて活動を開始した
人財が 3 名生まれました。また、起業という形でなくとも、「ＴＥＤｘ youth Namba」を立ち上げるなど、新たな活動に活かそうという意欲を持った方々が生まれた。

⑤

プログラムの長期的な影響

・This program produced three students who actually
started taking action to start up their own business. This
program also produced some students who improved
their motivation to make use of this program in their new
activities, such as launching "TED x youth Namba".

Long-term Impact of the programこのプロジェクトによって得られると予測される長期的な影響を記述してください。

What is the expected long-term impact of this project? ※200 単語までこのプロジェクトをきっかけとして、受講生の中から課題解決型のビジネスモデル実現や、周囲の市民にインパクトを与える
イベントの企画等に向けて、実際に動き出しています。

Through this program, some students actually started
taking action to achieve the business model of resolving
issues and plan an event that impacts local citizens.

ビジネスを切り口とした持続可能な課題解決のあり方について
は、必要性が増していくことが予想されます。そのため、このプロジェクトから生まれたムーブメントが中心となって、大阪から日本全国、世界に向けて、社会をより良くするための公益性の高いビジネスを展開する若者が次々に生まれていくことが予測されます。

It is expected that the necessity of resolving issues
sustainably through business will increase. For thisreason, it is also expected that more and more young
people will develop a business that generates publicbenefits with the aim of creating a better community not
only in Osaka but also in the whole Japan and world.

その良い影響を促進するためにも、多くの受講生へと実施対象を拡げていくこと、連携してプロジェクトを推進するカウンタ
ーパートをより充実させていくこと、発信方法を常に改善していくことが必要です。

In order to enhance the good impact, we need to:
1. Hold the program for more students.
2. Increase the number of counterparts who promote theprogram in collaboration with us.
3. Continuously improve the way to promote theprogram.

このような改善を通じて、より良い社会を自分たちで構築していく若き能動的市民によるグローバルネットワークを構築し、より大きなインパクト社会に与えていくことが可能となります。

Through these improvements, we will be able to:
1. Build a global network of young active citizens whowill create a better community.
2. Make a bigger impact on the community.

このプロジェクトの改善点・改善策を記述してください。
※マイナスな表現はしないでください。前向きな改善点を記載しましょう

What changes would you make to improve the results of thisproject? ※300 単語まで

以下の方法により、このプロジェクトをより良く変えていくことができ、また、プログラム自体の価値を高めていくことができます。

We will be able to make this program better and increase
the value of the program by the following methods:

１．受講生のモチベーション維持について
受講生の意識変化を主軸として、IMPACT を拡げていくことになるため、受講生のモチベーション維持は常に課題となります。JC メンバーによるコミュニケーションを密に行うこと、テーマに即した魅力的な講師、刺激的なグループワーク等、プ
ログラムの内容を常にブラッシュアップすること、受講生に発信を継続することが必要です。
２．カウンターパートの充実
プログラムにより positive change した人財が、日本のみならず世界各国でも同様の活動を展開できるよう支援する体制を構築できるよう、海外 LOM、企業、大学等の教育機関、各国
政府機関、地方自治体との連携を充実させていくことが必要です。
３．プログラム後のコミュニティ形成についてプログラムを通じて構築されたネットワークがサスティナブ
ルなものとなっていくよう、JCI 大阪を中心として継続的に事業を行っていくとともに、プログラム終了後も受講生、海外学生、各種カウンターパートつながっていけるコミュニティを運営していくことが必要です。

1. Keeping students' motivation.
Since positive changes of students will expand IMPACT,
maintaining their motivation is always a task. To that
end, JCI Osaka members need to:・Communicate with the students closely.
・Continuously brush up the contents of the program.
・Invite attractive lecturers in line with the themes.
・Hold exciting group work.
・Hold the program to students continuously.
2. Increasing the number of counterparts.
It is essential to establish a support system incollaboration with overseas Local Organizations,companies, educational institutions, overseas
government agencies and local governments so that thestudents who made positive change through thisprogram can hold the similar programs not only in Japanbut also in countries around the world.
3. Creating a community after the program.
In order to make the network sustainable, the followings
are necessary for us:
・To play a key role in holding the program continuously.
・To create a community where the students, overseas
student entrepreneurs and various counterparts canmaintain their network even after the program ends.

「目的・財務計画・実施」項目に添付する画像を下部に貼付してください「LOM 間の協力」項目に添付する画像を下部に貼付してください「メンバーへの影響と JCI ビジョンへの貢献」項目に添付する画像を下部に貼付してください「地域社会への影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください「プログラムの長期的な影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください