A区分・C区分共通
No.１(実演芸術・メディア芸術)
令和6年度舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）出演希望調書(実演芸術・メディア芸術 共通)
分野、種目（該当する分野、種目を選択してください。)

分野

種目

舞踊

現代舞踊

申請区分（申請する区分を選択してください。）

申請区分

A区分

複数申請の状況（該当するものを選択してください。）

複数申請の有無※B区分継続団体については、申請企画数から除く

申請総企画数無

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当するものを選択してください。）※複数申請の有無で【無】を選択された場合は、未記入で構いません。(グレーアウトされます。)

複数の企画が採択された
場合の実施体制
芸術文化団体の概要
ふりがな

ゆうげんがいしゃ まじぇすてぃっく

団体ウェブサイトURL

制作団体名

有限会社 マジェスティックhttp://www.girasolflamenco.com/

代表者職・氏名

代表取締役 平 富恵〒

制作団体所在地

電話番号115-0055

最寄り駅（バス停）

JR赤羽駅

東京都北区赤羽西4-21-2203-3905-7900

ふりがな

たいらよしえすぺいんぶようだん

団体ウェブサイトURL

公演団体名平富恵スペイン舞踊団

http://www.girasolflamenco.com/

代表者職・氏名代表 平 富恵〒

公演団体所在地

101-0047

最寄り駅（バス停）

東京都千代田区内神田3-2-1 喜助内神田3丁目ビルB1F
1998年4月

制作団体 設立年月
役職員
制作団体組織

JR神田駅

団体構成員及び加入条件等

代表取締役1名 平 富恵、取締役1名
Jeremy Aaron Eaton、経理1名 藤崎 祥子、事務職員2名 久保田晴菜 宮北華子、監査役1名 平 妙子

①団体構成員 個人6人②主構成員：平富恵（代表・舞踊家・演出振付家）③宮北華子/菊池和緒子（講師・舞踊家）④加入条件5年以上の経験者または全曲修得者。専門的に舞踊活動を行える者。

事務体制
事務(制作)専任担当者の有無

他の事業と兼任の事務担
当者を置く

本事業担当者名

久保田晴菜

経理処理等の監査担当の有無

有

経理責任者名藤崎祥子

本申請にかかる連絡先（メールアドレス）girasolflamenco@gmail.com

制作団体沿革

代表 平富恵は、1988-2006年小松原庸子スペイン舞踊団にて活動。国内外公演に、プリンシパルとして多数出演。（独立後2011年まで、ゲストプリンシパルとして出演）
1997年スペイン留学。1998年帰国後、NHK教育をはじめ、TV、CM、ラジオなど多方面で活躍。同年、
平富恵スペイン舞踊研究所スタート。より専門的なスペイン舞踊教育ができる機関を目指し、2001年千代田区内神田に研究所専用スタジオ設立。
2002年第1回CAFフラメンココンクール優勝。2003年スペイン第43回カンテ・デ・ラス・ミナス国際フラメンココンクールにおいて日本人初のセミファイナル進出。審査員特別賞受賞。
2004年法人化し（有）マジェスティック設立。
毎年、劇場定期公演を主催。2009年からは毎年、主催による劇場新作を発表。
2010年第65回芸術祭賞受賞。2018年熊本の八千代座にて、初の地方主催公演を実現。2016年「梁塵秘抄の世界」と2017年「葛飾北斎の浮世絵世界」にて、異例の2作品同時に、H28-29（第18回）河上鈴子スペイン舞踊賞受賞。他、2019年東京都に選出され都民芸術フェスティバルに出品、藤原歌劇団オペラなどにも振付および出演を果たすなど、様々な公演やスペイン舞踊普及のための講座活動を行う。
コロナ禍においても、劇場配信公演やドレス展併設の劇場公演などの創作活動を積極的に実施した。

実施年度

学校等における公演実績

平成22年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」、
平成23〜25年度「次代を担う子供の文化体験事業」、平成26年度「文化芸術による子供の育成事業」に、
蘭このみスペイン舞踊団依頼出演。
当舞踊団としては、平成27年度～平成29年度「文化芸術による子供の育成事業」に令和1年度～令和5年度「文化芸術による子供育成総合事業」にフラメンコとして唯一採択され、ワークショップ・公演を実施。

10,493

37

H30年度

2,710

13

R1年度

1,868

10

R2年度

857

8

R3年度

2,059

12

R4年度

1,627

7

R5年度

予定 予定
19,614

事業名
文化芸術による子供の育成事業

1

H28年度

文化芸術による子供の育成事業

1

H29年度

文化芸術による子供の育成事業

3R1年度

文化芸術による子供育成総合事業

1

特別支援学校等にR2年度
おける公演実績

文化芸術による子供育成総合事業

3 (1)※

R4年度
文化芸術による子供育成推進事業【実施校】
茨城県立大子特別支援学校、愛知県立豊橋特別支援学校、大阪府立平野支援学校、大阪府立守口支援学校、大阪府立藤井寺支援学校、三重県立聾学校、福井県立南越特別支援学校、青森県立弘前聾学校※北海道手稲養護学校、※北海道網走養護学校 ※北海道2校はコロナにより中止申請する演目のWEB公開資料※公開資料有の場合URL※閲覧に権限が必要な場合のIDおよびパスワード

87

学校数

H27年度

参考資料の有無

学校数H27,28,29
年度

合計
実施年度

鑑賞者数

1

有
https://www.youtube.com/watch?v=HinAn
D9CELkID:
PW:

A区分・C区分共通
No.２(実演芸術)

公演・ワークショップの内容【公演団体名小学生(低学年)○

小学生(中学年)○

小学生(高学年)

○

中学生

○

平富恵スペイン舞踊団】

対象

わくわく体験！スペイン舞踊・フラメンコの情熱世界

企画名スペイン舞踊「夢、フラメンコの粋と情熱」

本公演演目
原作/作曲
脚本
演出/振付

【第1部】「スペイン名曲集」⑤フラメンコ体験＆解説コーナー①スペイン名曲集
ギター・歌・打楽器実演。ダンス体験②サパテアード （作曲：サラサーテ)【第2部】「情熱のフラメンコ」
・サパテアード(靴音)でリズムを刻む③劇場ってどんなところ？・スタッフの仕事 ・⑥ムヘレス テーマ：女性たちの一生「スペイン舞踊」と「フラメンコ」の違い・カスタ⑦タクトゥタ テーマ：“人の矛盾”
ネット解説・実演⑧デリリオス・イベリコ*④aアラゴネサ（作曲：ビゼー「カルメン」より）・スペイン舞踊からフラメンコへ変化する*④b 火祭りの踊り（作曲：ファリャ「恋は魔術⑨リトモ イ コンパス［シギリージャ］師」より）・カホンとカスタネットの絶妙な掛け合い*学校規模による選択制⑩ファンタシア［グァヒーラ］
物語性のあるスペインを代表する作品より
・扇を使った代表曲ドラマチックに
a=鑑賞 b=プロ団員との共演も可能⑪聖アナ教会のろうそく［ガロティン］
・帽子で踊るモダンで粋なフラメンコ

演出／構成／振付 平富恵⑫アレグリアス・港町の美しい情景を歌う明るく楽しい曲⑬わくわくde フィエスタ
・情熱的なフィナーレ
・個人技対決（情熱がメラメラ！）・代表児童によるカホン・ダンスの披露
・アンコールは、会場全員によるダンスで感動のフィナーレ！
共演曲、代表による演奏・ダンスだけではな
く、会の司会進行なども、子供たちにご参加いただければと考えております。

公演時間
各種上演権、使用権等の許諾手続きの要
否

著作権、上演権利等の該当事項がある
許諾状況
場合該当なし分

該当コンテンツ名

内部保有

許諾確認状況

権利者名

90

演目概要

【第1部】●始まりは暗闇。幻想的な照明の中に舞踊家が浮かび上がる。音楽とともに、場内は一気に舞台の世界へ●壮大なスペイン舞踊の主要形式・アイテムをほぼ網羅した内容を鑑賞できます●フラメンコ体験＆解説コーナーあり。実際に手拍子リズム、足踏みダンス体験。
プロの音楽家が実演＆解説をします。【第2部】●フラメンコの代表曲披露。迫力と醍醐味を実際に体験●最後は、代表生徒の舞台パフォーマンス。アンコールは会場全員参加「みる・きく・やってみる」と五感をフル活動させる内容です。

演目選択理由●2010年文化庁芸術祭賞受賞作品「エル・スエニョ（夢）」を改良し、高評価を頂く舞踊団の自信作です。児童生徒が、分かり親しみやすく、楽しく参加できる内容。各曲に、テーマを持たせ夢絆・愛・人生など、低学年でも飽きることなく、物語の想像力を養います●公演でフラメンコに触れ、生の舞台芸術の迫力を体験。心で感じる感性を養う●千差万別な子供たちの興味を、全方位型で網羅。踊り、生演奏、照明・音響・美術・衣装などスタッフ部門の仕事、スペイン文化や歴史・スペイン語など、様々な角度から公演を楽しめます●スペイン語圏文化を知ることは、将来必須のユニバーサル性、多様性を備えた人材育成の一助となります●この舞台が、忘れ難い体験となり、「夢」の続きを担う次代の芸術に携わる人材出現のきっかけとなることをことを願います。

【全員参加の体験】前半で、手拍子リズム、足踏みダンスに全員参加していただきます。実際に体を動かすことで、表現する喜びを感じます。またその後の鑑賞では、夫々が興味を持ったり、難しいと感じた点に着眼し、飽きずに集中して楽しめるようになります。後半
では代表生徒が舞台発表。アンコールでは前半で体験したダンスを活かし、全員が生演奏で足打ち＆手拍子ダンスでフィナーレを児童・生徒の共演、 飾ります【代表によるダンス・カホンの披露】代表15名ほどを選出。本公演のラストに生演奏に合わせてダンスやカホン演奏を発表し参加又は体験の形態 ていただきます。フラメンコ衣装を身に着け、舞台でライトを浴びて発表する経験、感じた達成感は一生もの。代表に挑戦できなかった子供も、観賞後仲間の勇姿に感化され「次はぜひ立候補して挑戦したい」などの積極性をもたらします。

【舞踊家】平富恵、菊池和緒子、宮北華子、久保田晴菜、永田健、土方憲人、松尾美香、西垣美歌、濱野紗帆【ミュージシャン】小松美保、石塚隆充、徳永健太郎

出演者

本公演
従事予定者数(1公演あたり)※ドライバー等
訪問する業者人数含
む

フラメンコだけでなく、スペイン舞踊もレパートリーとした、日本では数少ない舞踊団として多くの劇場公演に出演しております。
コンクール等で実績を積んだ若手も多数活躍し、フラメンコの普及活動に努めております。
学校公演事業では、それぞれの個性を生かした踊りや演奏が高い評価を得ており、子供たちに「夢」を与える存在であり続けられるよう、日々トレーニングを重ねています。

出演者：

12名

スタッフ:

18名

合 計：

30名

運搬

積載量：

4t

車 長：

8.64m

台 数：

2台

無

前日仕込み

本公演
会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安

前日仕込み所要時間

時間程度

到着

仕込み

上演

内休憩

撤去

退出

8時

8時～11時

14時～15時45分

15分

16時～18時

18時30分

※本公演時間の目安は、午後、概ね2時限分程度です。

本公演
実施可能日数目安※実施可能時期については、採択決定後に確認します。(大幅な変更は認められません)

6月

7月

8月

9月

10月

20日

20日

20日

20日

20日

11月

12月

1月

20日

20日

20日

計160日

※平日の実施可能日数目安をご記載ください。

児童・生徒の参加可能人数

本公演

共演人数目安

20～30名鑑賞人数目安400名程度(会場の大きさにもよる。)

全員体験コーナー

代表生徒の発表 ルンバで場内の盛上りは最高潮に！
（カホン：上段舞台・ダンス：下舞台）

人気作「ファンタシア」 想像
力をかき立てます←「本当にキスしたの？」「僕はしたと思う」低学年からも終演後 微笑ましい質問・感想をいただきます

公演に係るビジュアルイメージ（舞台の規模や演出がわかる写真）→「あ、魔法にかかったの？」「なんで動き止まった？」など
解釈はさまざま※採択決定後、図面等の提出をお願いします。

帽子の傑作「ガロティン」
フラメンコラップが炸裂

ダンスに挑戦!!

A区分・C区分共通
No.３(実演芸術)【公演団体名児童・生徒の参加可能人数

ワークショップ

参加人数目安平富恵スペイン舞踊団

】

80名程度
場合によっては100名前後も可能です。
ご相談ください。

●1時間目：スペインの文化・フラメンコの歴史紹介、うた・踊りなどの実演披露＆体験
スペインの街並みやスペイン文化を映像を利用し紹介、Q＆Aを実施。
4種類のスペイン舞踊について解説。フラメンコは、間近で迫力あるうたや踊りをご覧いただきます。
フラメンコのパルマ(手拍子)／サパテアード(足打ち)に挑戦します。
●２時間目：フラメンコ体験 (グループに分かれ全員が全項目を体験)
踊り／カスタネット(スペイン舞踊特有のもの)／カホン(木製打楽器)／ハレオ(掛け声)の体験を通して、身体で表現することを学びます。

ワークショップ
実施形態及び内容【感じたことを 自由に表現するよろこびを体験！全員がすべてを体験できる】●ダンス経験がない児童生徒にも、舞踊（音楽）を理解し、本公演の鑑賞時に少しでも興味を持てるように指導すると同時に、日常のコミュニケーションにも役立つ表現方法を習得していただきます。

ワークショップのねらい●カスタネットやカホンなどの特有の楽器も全員が実際に触れられるようにグループ分けを実施。
●ワークショップで覚えたパルマ（手拍子）やカホン、ダンスが1曲として完成し、学んだことが形になる達成感や、共演者・仲間との一体感を味わえるようにします。
●スペイン語文化は、日本では馴染みが少ないのが現状ですが、世界にはさまざまな言語や文化があることを学び、幅広い視野をもったグローバルな人材を育てます。

【正解のない思考・判断・表現力を磨く】●フラメンコは、踊り（見る・やってみる）、音楽（聴く・リズム）、振動（感じる）など様々な角度から子供達の五感に刺激を与えることができます。
●判断力、コミュニケーション能力、論理的思考、シュミレーション能力、ロールプレイング能力、プレゼンテーション力など、正解はない中での未来型教育に必須の力を磨くことができます。

その他ワークショップに【特別支援学校での実施について】関する特記事項等●あらかじめご担当の先生と綿密に打ち合わせをしたうえで、項目や実施方法をカスタマイズ可能です。
車いすや寝たきりの児童生徒であっても、実際に体を動かしたり、楽器に触れるなど、本物の音や振動を感じてもらえるワークショップを用意しております。
●聾学校向けには、全字幕付きのスペイン文化紹介ビデオを、事前にご覧いただくことも可能です。

A区分・C区分共通
No.４(実演芸術・メディア芸術 共通)

本事業への申請理由【公演団体名平富恵スペイン舞踊団】①本事業に対する取り組み姿勢
私ども平富恵スペイン舞踊団は、このアートの創造性を高め、スペイン舞踊・フラメンコ両方の普及・発展を推進するため、若手舞踊家の育成に力を注いでおります。
グローバル時代とはいえ、まだまだ実際に世界の文化・芸術に触れる機会は限られております。今後のフラメンコ芸術普及・発展のためには、小中学生へのアプローチは欠かせません。
【五感を震わす体験】
そこで当舞踊団では、まずは子供たちに、スペイン文化やスペイン舞踊・フラメンコに親しんでいただくワークショッププログラムを用意しました。踊りの体験だけではなく、打楽器体験、スペイン文化やスペイン語の紹介など、多角的な視点から子供たちの好奇心を発展させるプログラム構成で、「見て」「聴いて」「奏でて」「歌って」「体を使って」「感じて」「味わう」などの多彩な要素を盛り込んでおります。
さらに、児童生徒だけでなく、先生方やご父兄までも夢中になって五感をフルに使う、楽しい「夢」のような時間を体験して頂くことができると強く感じております。
また当舞踊団は、フラメンコのみの公演とは異なり、スペイン舞踊全般をレパートリーにする、日本では数少ないカンパニーです。広範なスペイン舞踊にて「新たな価値」を模索し、作品制作をしております。
ビゼーの代表作「カルメン」など、一度は聞いたことがあるクラシックの名曲なども盛り込み、スペイン舞踊を古典（既成）のままでなく、その真の価値と新しい可能性を追求し、一民族芸術文化と思われがちだったものを、優れた舞台芸術に昇華させ、世界レベルの普遍的なものにしてゆきたいと考えております。
「夢」をテーマに掲げたこの公演のコンセプトは、まさに次代文化の担い手となる子どもたちのために行われる本事業の目的に合致すると考え、申請いたしました。
本事業に対する【グローバルな子供教育の視点】
取り組み姿勢、および 舞踊団の母体となる研究所にはキッズクラス・ジュニアやユースコースもあり、小・中学効果的かつ円滑に実施 生のフラメンコ舞踊の指導についても実績がございます。
するための工夫
現代の生き生きとした新しい形のフラメンコを通じ、創造的でユニバーサルな魅力に溢れた世界を体験していただきたい。また多様性を秘めたスペイン（ラテン）文化との触れ合いで、子どもたちの豊かな心を育むための様々な取り組みを積極的に実施しております。
②事業を効果的かつ円滑に実施するための工夫
私ども舞踊団では、踊り手・ミュージシャン・スタッフそれぞれが分業体制を築くことで、専門家としての責任ある仕事への取組みを推進しております。
これにより、各学校ごとに異なる設備・教育指針・児童生徒の興味に合わせてプログラムをカスタマイズできるようになり、学校の先生方からも多くのご支持をいただいております。
また、９年間の本事業の実績に基づき、様々なノウハウを生かし、各学校様のご要望に、きめ細やかにお応えすることも可能です。
学校下見やワークショップには舞台監督が同行し、各学校の立地や体育館の状況を踏まえ質の高い準備・円滑な本公演実施を実現しています。これにより学校の先生方のご負担も少ない状況を確立することができるようになっております。

A区分・C区分共通
別添

No.2

リンク先

項目内容
学校様にお送り
している
フィ
ードバック
資料

【公演団体名平富恵スペイン舞踊団】