地域福祉論《2単位(講義）／経営福祉学科2年後期》

担 当 者

久保英樹

授業の概要

講義、グループワークを通じ、多様な地域の問題事例を基に地域福祉の基本的な考え方とその内容について概説する。また、地域住民の生活ニーズ充足にむけての社会資源の活用・調整・開発のための方法について概説する。

到達目標①地域福祉の基本的考え方について理解する。
②地域住民の自立生活実現にむけての各組織、専門職の役割について理解する。
③地域問題解決における援助方法について理解する。

事前事後学習事前学習として、毎授業前に必ず当該箇所のテキストを読んでおくこと。
事後学習として、テキスト及びノート、配布資料に目を通し、復習をおこなうこと。

授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ 地域福祉の歴史とその基本的考え方①（地域福祉の理論）

１

２ 地域福祉の基本的考え方（地域分析の枠組み）

２

３ 地域福祉に関連するわが国の諸制度

３

４ 地域福祉に関連するわが国の諸制度

４

５ 地域福祉に関連する組織（社会福祉法人）

５

６ 地域福祉に関連する組織（NPO）

６

７ 地域福祉に関連する組織（社会福祉協議会）

７

８ 地域福祉に関連する組織（共同募金会）

８

９ 地域福祉に関連する組織（民生委員・児童委員）

９

１０ コミュニティソーシャルワークの実際①

１０

１１ コミュニティソーシャルワークの実際②１１１２ 社会資源活用、調整、開発の進め方

１２

１３ 事例検討①

１３

１４ 事例検討②

１４

１５ まとめ

１５

後期

成績評価基準及び方法
授業態度(10点）、 確認テスト（10点）、レポート課題（10点）、 筆記試験（70点）

テキスト「よくわかる地域福祉【第5版】」（ミネルヴァ書房）

関連のある授業科目
社会福祉概論、社会の理解Ⅰ、Ⅱ

参考文献・推薦図書「社会福祉士養成講座 地域福祉の理論と方法」（中央
法規出版）

資格等
社会福祉主事任用資格、介護福祉士資格

心理学《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期》

坂本哲朗

担 当 者

授業の概要

到達目標

私たちは、高齢者への道を歩み続けている。介護に関わろうとする若者たちの今の心は、
日々どのように揺れ動いているのだろうか。本授業では、個人の心理や言動を社会との関係
において解明し、心地よく生きる道筋を探究する。家族心理学、教育心理学、社会心理学などから幅広く学ぶ中で、自他の理解を深め生き抜く知恵を学び合う。また、「人はなぜいじめるのか」の緊急かつ大命題の理解と解決への方策に迫る。
・心についての一般的知識を得て整理することができる。
・ペアから始まり、集団での交流活動で積極的に参加することができる。
・心に関わる各種情報に関心を持ち、学習課題に活用することができる。
・自己の特長を最大に発揮し、意見発表や討論協議ができる。

心の問題について日常的に関心を持ち、ノートに切り抜きやメモをしておく。
事前事後学習 緊急に解決すべき課題が生じた場合の解決策として、身近な人、物、事との絆づくりを進める。

授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ オリエンテーション。人は見かけで決まるか

１

２ 本当の私とはⅠ 自尊感情

２

３ 本当の私とはⅡ 感情と健康

３

４ 相手と親しくなるにはⅠ コミュニケーション

４

５ 相手と親しくなるにはⅡ 依頼と承諾

５

６ もて男、もて女であるにはⅠ 恋愛の法則

６

７ もて男、もて女であるにはⅡ 恋愛の進展、失恋

７

８ みんなの力で達成するにはⅠ 集団の力

８

９ みんなの力で達成するにはⅡ 組織の力

９１０ 見えない情報圧力とはⅠ 消費行動

１０

１１ 見えない情報圧力とはⅡ 群集心理

１１

後期

１２ ストレス社会をしなやかにⅠ ケータイ、ネット依存 １２
１３ ストレス社会をしなやかにⅡ いじめ

１３

１４ 小論文作成

１４

１５ 小論文発表会・意見交流

１５

成績評価基準及び方法
学習態度（45%） レポート（55%）

テキスト
随時、資料を配布する。

関連のある授業科目

参考文献・推薦図書「本当にかかわる心理学」植木理恵著 日本実業出版社「よくわかる社会心理学」小口孝司著 ナツメ社

資格等
社会福祉主事任用資格

英語応用《1単位(演習）／経営福祉学科2年前期》

谷川 守

担 当 者
授業目的
・ねらい

「英語基礎」継続科目です。文法力に加え英語の語法に慣れ、英文の構成力や読解力、さらには会話力にも応用できる作文力を身につけることができるようにしていきます。
英検３級、さらに準２級程度の力を身につける。

授業の概要

到達目標

学習予定の範囲の単語などをあらかじめ調べておく。出題されている設問の解答準備をしておく。授業後は学習したポイントを繰り返し復習し確認テストなどに備える。

授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ オリエンテーション、英語学習の意義と活用事例

１

２ 受動態

２

３ 比較

３

４ 完了形

４

５ 不定詞

５

６ 分詞

６

７ 前半のまとめと復習

７

８ 前半の確認テスト

８

９ 動名詞

９

１０ 節

１０

１１ 関係代名詞

１１

１２ 熟語の整理

１２

１３ 会話文とitの用法

１３

１４ 後半のまとめと復習

１４

１５ 後半の確認テスト

１５

後期

成績評価基準及び方法
定期試験（70%),確認テスト（20%）,授業態度（10%）

テキストFirst steps tp English grammar

参考文献・推薦図書
随時紹介する。

関連のある授業科目
基礎英語

資格等
なし

ライフプランニングⅢ《1単位(演習）／経営福祉学科2年前期／卒業必修》

坂本哲朗・宇野木広樹・深町修一･
松永智也・水田哲弥･黒木信吾・久保英樹・小川亜矢子

担 当 者

進路指導と、各自の個性に応じた専門知識と技術の修得を行う。

授業の概要
１年次に身につけた知識や技術をもとに具体的に進路決定のために行動する。

到達目標
随時指示する。

事前事後学習授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ オリエンテーション 履修指導及び進路志望調査

１

２ 進路指導 全体指導 業種、職種などについて２

３ 進路指導 全体指導 就活サイト登録など

３

４ 進路指導 全体指導 社会人としてのマナーⅠ

４

５ 進路指導 全体指導 社会人としてのマナーⅡ

５

６ 進路指導 全体指導 履歴書の書き方Ⅰ

６

７ 進路指導 全体指導 履歴書の書き方Ⅱ

７

８ 進路指導 全体指導 卒業生講和

８

９ 進路指導 全体指導 就職講和

９

１０ 進路指導 ゼミ別に進路指導

１０

１１ 基礎学力向上 全体指導 就職模擬試験

１１

１２ 基礎学力向上 全体指導 適性検査

１２

１３ 基礎学力向上 全体指導 小論文指導

１３

１４ 進路指導 全体指導 就職活動状況調査

１４

１５ 進路指導 全体指導 夏季休暇の有効活用

１５

後期

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、課題の消化状況（70％）

テキスト「自分で動く就職2015年版」 一般財団法人雇用開発センター

参考文献・推薦図書
随時紹介します。

関連のある授業科目
ライフプランニングⅣ

資格等なしライフプランニングⅣ《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期／卒業必修》

坂本哲朗・宇野木広樹・深町修一･
松永智也・水田哲弥･黒木信吾・久保英樹・小川亜矢子

担 当 者

進路指導と、各自の個性に応じた専門知識と技術の修得を行う。

授業の概要
進路を決定し社会人になるための準備をする。

到達目標
随時指示する。

事前事後学習授業計画（項目・内容）
回
前期

回

後期

１

１

オリエンテーション 後期オリエンテーション及び進
路決定状況調査２

２ 進路指導 ゼミ別に進路指導

３

３ 進路指導 ゼミ別に進路指導

４

４ 学園祭について ゼミ別に学園祭について話し合い

５

５ 進路指導 ゼミ別に進路指導

６

６ 学園祭準備 ゼミ別に学園祭の準備

７

７ 学園祭に対するゼミ学生の反省・評価を発表

８

８ 進路指導 ゼミ別に進路指導

９９ 進路指導 ゼミ別に進路指導

１０

１０ 進路指導 ゼミ別に進路指導

１１

１１

１２

１２ 進路状況確認と個別指導

１３

１３

進路指導 全体指導 進路決定状況調査及び未決定者の対応

個別指導及び進路決定者には進路先で必要とされる知識の習得
個別指導及び進路決定者には進路先で必要とさ１４れる知識の習得
進路指導 全体指導 進路決定状況調査及び未１５
決定者の対応１４
１５

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、課題の消化状況（70％）

テキスト「自分で動く就職2015年版」 一般財団法人雇用開発センター

参考文献・推薦図書
随時紹介します。

関連のある授業科目
ライフプランニングⅢ

資格等
なし

経済学Ⅰ
《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期》

宇野木広樹

担 当 者

授業の概要

日本経済は長引く不況に陥っており、少子高齢化、デフレ、失業問題、財政危機など様々な問題を抱えている。いかにすればこれらの問題を解決し、日本経済を回復できるのか。このことを考えるためには経済学の知識が必要不可欠である。本講義では、経済学の考え方と基礎的な経済理論を解説していく。「経済とは何か」、「経済が成長するとはどういう事なのか」、「国内にてどのようにお金が循環しているのか」、「政府が行う政策は経済にどのような影響を与えるのか」といった事を、経済理論や各種データを用いながら身の回りの状況に照らし合わせて解説していく。
経済の流れや様々な経済政策の効果を理解する。また、様々な経済指標の意味を理解するとともに、経済データをもとに経済状態を判断出来るようになる。

到達目標

事前に講義で使用する配布資料を配るので、各自予習・復習をしておいてください。

事前事後学習授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１ 経済学とは何か

１６

２ GDP（国内総生産）とは何か

１７３ 経済循環と三面等価の原則（１）

１８４ 経済循環と三面等価の原則（２）１９５ 経済成長率２０

６ 寄与度・寄与率２１

７ 名目GDPと実質GDP２２

８ 物価指数２３

９ 消費関数２４

１０ 生産物市場の均衡と均衡GDP（１）２５１１ 生産物市場の均衡と均衡GDP（２）２６

１２ インフレギャップとデフレギャップ

２７

１３ 乗数理論（１）２８

１４ 乗数理論（２）２９１５ まとめ３０

後期

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、定期試験（60％）、レポート課題（10％）

テキスト
随時資料を配布する。

参考文献・推薦図書「経済学入門ミクロ＆マクロ」, 荒井一博、花井敏著, 中
央経済社

関連のある授業科目
経済学Ⅱ、総合政策論、経済統計

資格等
なし

経済学Ⅱ
《2単位(講義）／経営福祉学科2年後期》

宇野木広樹

担 当 者

授業の概要

到達目標
事前事後学習我々は周囲の人々との色々な関係の中で生活しています。個人の行動は少なからず、周囲の人々の行動に影響を与え、それが社会全体への影響として波及していきます。集団的意思決定メカニズムでは、結果が自分ひとりの行動によって決まるのではなく、相手の行動によっても異なります。このように、複数の主体が相互に依存し合う状況をゲーム理論を用いて簡潔に表現し、理解していきます。また、家計や企業の経済行動を考えるミクロ経済学の基礎的な部分を、身の回りの状況に照らし合わせながら解説していきます。

ミクロ経済学とゲーム理論とはどのようなものか、消費者行動の理論、生産者行動の理論、戦略形ゲーム、展開形ゲームなどを理解する。公務員試験などで出題される問題を解けるようになる。
事前に講義で使用する配布資料を配るので、各自予習・復習をしておいてください。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

1 ミクロ経済学とは何か

２２ 効用理論３

３ 無差別曲線

４４ 消費者均衡点

５５ 費用関数６

６ 生産関数

７

７ 供給曲線

８

８ ゲーム理論とは何か

９９ 戦略形ゲーム

１０

１０ ナッシュ均衡

１１

１１ 練習問題

１２

１２ 展開形ゲーム

１３

１３ サブゲーム完全均衡

１４

１４ 練習問題

１５

１５ まとめ後期

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、定期試験（60％）、レポート課題（10％）

テキスト
随時資料を配布する。

参考文献・推薦図書「ミクロ経済学戦略的アプローチ」, 梶井厚志、松井彰
彦著, 日本評論社

関連のある授業科目
経済学Ⅰ、総合政策論、経済統計

資格等なし国際経済論《4単位(講義）／経営福祉学科2年後期》

鍛冶舍 巧・宇野木広樹

担 当 者

授業の概要

現在、日本は多くの国々と様々な関係を築いている。日本の経済を理解するためには、国際経済を理解する事は必要不可欠である。本講義では、前半部分にて、基本的な国際経済の知識と、日本を取り巻く様々な経済圏について解説をする。後半部分では、様々な国際的な経済問題を解説してゆく。

到達目標

日本と外国・経済圏との繋がりを理解するとともに、国際的経済を理解する為の知識を習得する。

事前事後学習事前に講義で使用する配布資料を配るので、各自予習・復習をしておいてください。

授業計画（項目・内容）
回
後期

回

１ 国際経済学の基礎

１６ 環境問題と地球温暖化

２ 国際経済と日本経済

１７ 世界の食糧・エネルギー問題

３ 為替レートについて

１８ 国際経済とネットワーク

４ 国際通貨ドルと円

１９ 世界的所得格差の広がり（１）５ 多国籍企業と海外直接投資

２０ 世界的所得格差の広がり（２）６ 貿易と自由貿易協定

２１ 世界的所得格差の広がり（３）７ TPP(環太平洋戦略的経済連携協定)について

２２ 世界的所得格差の広がり（４）８ 東アジア経済（１）２３ ＡＰＥＣ

９ 東アジア経済（２）２４ ODAと発展途上国経済（１）１０ 東アジア経済（３）２５ ODAと発展途上国経済（２）１１ アメリカ経済（１）２６ 東アジア通貨危機

１２ アメリカ経済（２）２７ サブプライムローン問題

１３ ＥＵの経済（１）２８ 世界金融危機

１４ ＥＵの経済（２）２９ 世界同時不況と日本経済

１５ ＢＲＩＣｓ（ブラジル、ロシア、インド、中国）

３０ まとめ後期

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、定期試験（60％）、レポート課題（10％）

テキスト
随時資料を配布する。

参考文献・推薦図書「21世紀の資本」, トマ・ピケティ著, 山形浩生他訳, み
すず書房

関連のある授業科目
経済学Ⅰ、経済学Ⅱ、経済統計

資格等なし

総合政策論《4単位(講義）／経営福祉学科2年前期》

宇野木広樹

担 当 者

授業の概要

現在の日本経済は、長期に渡る経済不況、労働状況の悪化、社会保障費の増大、財政赤
字の増加、急速に進む少子高齢化など、様々な問題を抱えている。これらの問題はそれぞれが密接な関係を持っており、問題解決のためには幅広い分野の知識が必要である。本講義
では、日本経済が抱える問題を明らかにするとともに、その問題に対する解決策を解説する。
総合政策の目的と課題を理解し、様々な問題に対する政策を理解する。

到達目標
事前事後学習事前に講義で使用する配布資料を配るので、各自予習・復習をしておいてください。

授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ 総合政策論とは何か

１６ 医療保障制度の仕組み(１)２ 財政・金融政策の経済分析（１）

１７ 医療保障制度の仕組み(２)３ 財政・金融政策の経済分析（２）

１８ 国民医療費の動向と医療の経済分析（１）４ 財政・金融政策の経済分析（３）

１９ 国民医療費の動向と医療の経済分析（２）５ 財政・金融政策の経済分析（４）２０ 労働者に関する社会保障（１）６ 成熟化社会における社会保障

２１ 労働者に関する社会保障（２）７ 少子・高齢化社会の現状と動向

２２ 高齢者関係の社会福祉と介護保険（１）

８ 高齢化と日本経済

２３ 高齢者関係の社会福祉と介護保険（２）９ 社会保障制度の機能

２４ 児童向け・子育て支援関連の社会保障制度（１）１０ 社会保障の歴史

２５ 児童向け・子育て支援関連の社会保障制度（２）１１ 公的年金の歴史

２６ 障害者のための社会保障（１）１２ 女性就業の社会学的分析

２７ 障害者のための社会保障（２）

１３ 現行年金制度の概要

２８ 低所得者に対する社会保障

１４ 高齢者世帯の生活実態と公的年金給付の現状

２９ 社会福祉と福祉サービスの改革

１５ 公的年金の経済理論

３０ 全体の講義のまとめ

前期

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、定期試験（60％）、レポート課題（10％）

テキスト
随時資料を配布する。

参考文献・推薦図書「福祉の総合政策」, 駒村康平著, 創成社

関連のある授業科目
経済学Ⅰ、経済学Ⅱ、経済統計

資格等
なし

会計学
《4単位(講義）／経営福祉学科2年後期》

担 当 者

授業の概要

川井健次
企業の会計はお金の処理から始まり、財務諸表（貸借対照表・損益計算書等）の作成へと続く一連の手続きである。この会計手続きの流れを把握し、財務諸表を作成する力、財務諸表を理解する力を講義を通じて身につけてもらいたい。
それぞれの会社において作成される財務諸表の内容を理解できる力を身につける。財政状態を表す賃借対照表・収益力を表わす損益計算書の内容を理解する力である。

到達目標

事前事後学習授業計画のぞれぞれのテーマに関連するテキストの箇所を事前によく読んでおくこと。
ホワイドボードのに板書したことをノートに取り整理すること。

授業計画（項目・内容）回
後期

回

１ 会計の構造① 財務計算の意味

１６ 貸借対照表原則②繰延資産の会計処理Ⅰ

２ 会計の構造② 損益計算の意味

１７ 貸借対照表原則③繰延資産の会計処理Ⅱ

３ 会計の目的①会計の目的とは？

１８ 財務諸表の理解①収益力を見るⅠ

４ 会計の目的②財務諸表の意味

１９ 財務諸表の理解②収益力を見るⅡ

５ 会計公準 会計公準とは？

２０ 財務諸表の理解③資本収益率を見る。

６ 一般原則①真実性の原則

２１ 財務諸表の理解④金利支払い能力Ⅰ

７ 一般原則②正規の簿記の原則

２２ 財務諸表の理解⑤金利支払い能力Ⅱ

８ 一般原則③継続性の原則

２３ 財務諸表の理解⑥損益分岐点の理解Ⅰ

９ 一般原則④明瞭性の原則

２４ 財務諸表の理解⑦損益分岐点の理解Ⅱ

１０ 一般原則⑤単一性の原則

２５ 財務諸表の理解のまとめ

１１ 一般原則⑥保守主義の原則

２６ 財務諸表の作成①試算表Ⅰ

１２ 損益計算書原則①発生主義の原則

２７ 財務諸表の作成②試算表Ⅱ

１３ 損益計算書原則②実現主義の原則

２８ 財務諸表の作成③精算表Ⅰ

１４ 損益計算書原則③費用収益対応の原則③

２９ 財務諸表の作成④精算表Ⅱ

１５ 貸借対照表原則①貸借対照表３原則

３０ 財務諸表の作成まとめ

後期

成績評価基準及び方法
定期試験（70％）、レポート・課題（15％）、学習態度（15％）

テキスト

参考文献・推薦図書「財務会計論講義第３版」 宇南山英夫編著 東京経済
「財務計画の原理」宇南山英夫編著 税務経理協会
情報出版

関連のある授業科目
簿記・簿記演習

資格等
なし

所得税法
《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期》

担 当 者

授業の概要

到達目標

鶴濵邦昭
確定申告に必要とされる所得税法の知識を修得する。
すべて国民は納税の義務を負っています。そこで、給与所得者・個人事業者は給与の中から所得税を支払わなければなりません。源泉徴収される給与所得者であっても多額の医療費を支払った場合や住宅ローンで家を購入した場合などには確定申告をすれば税金が還付される場合があります。生活に密着した所得税のしくみを解説します。
収入・所得のある人は、すべて所得税を国家に納付しなければならないことになっているので、所得税に関する基本的な事項について理解する。例えば、源泉徴収制度・必要経費・各種所得・所得控除等の意味を把握する。

授業計画のぞれぞれのテーマに関連するテキストの箇所を事前によく読んでおくこと。
事前事後学習 ホワイドボードに板書したことをノートに取り整理すること。

授業計画（項目・内容）回
前期回

１ 所得税制度のあらまし①所得とは？

１

２ 所得税制度のあらまし②課税所得の内容

２

３ 所得税制度のあらまし③変動所得・臨時所得３

４ 所得税制度のあらまし④源泉徴収税制度

４

５ 所得税制度のあらまし⑤青色申告制度

５

６ 所得金額の計算①収入金額の計算Ⅰ

６７ 所得金額の計算②収入金額の計算Ⅱ

７８ 所得金額の計算③必要経費の計算Ⅰ

８９ 所得金額の計算④必要経費の計算Ⅱ

９１０ 所得金額の計算⑤事業所得金額の計算

１０

１１ 所得金額の計算⑥不動産所得金額の計算

１１

１２ 所得金額の計算⑦給与所得金額の計算

１２

１３ 所得金額の計算⑧退職所得金額の計算

１３

１４ 所得金額の計算⑨配当所得金額の計算

１４１５ 所得金額の計算⑩一時所得・雑所得金額の計算

１５

後期

成績評価基準及び方法
定期試験（70％）、レポート・課題（15％）、学習態度（15％）

テキスト「くらしの税金百科」 財団法人納税協会 清文社

参考文献・推薦図書「やさしい所得税」税務経理協会

関連のある授業科目
会計学

資格等
なし

相続税法
《2単位(講義）／経営福祉学科2年後期》

担 当 者

授業の概要

到達目標

川井健次
民法に定める相続に関する定めについて解説する。
次に、相続にかかる税に対する理解を深める。たとえば、基礎控除や配偶者控除、また、相続税率を使った税額計算などを理解する。
民法に対する理解により、法定相続人の相続分の計算ができるようになること。
相続税額計算の基本的なものができるようになること。

授業計画のぞれぞれのテーマに関連するテキストの箇所を事前によく読んでおくこと。
ホワイドボードのに板書したことをノートに取り、理解不十分な点を確認し、後日質問するよう
事前事後学習 努めること。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

１ 相続の意味Ⅰ（法定相続人・遺言）

２

２ 相続の意味Ⅱ（遺産分割・承認・放棄）

３

３ 相続の意味Ⅲ（限定承認・相続欠格）

４

４ 相続税制度Ⅰ（課税対象財産）

５５ 相続税制度Ⅱ（課税価格）

６６ 相続税制度Ⅲ（法改正）

７７ 相続税の計算Ⅰ（基礎控除）

８８ 相続税の計算Ⅱ（相続時精算課税制度）

９９ 相続税の計算Ⅲ（債務控除）

１０

１０ 納付税額の計算Ⅰ（配偶者控除）

１１

１１ 納付税額の計算Ⅱ（未成年者控除）

１２

１２ 納付税額の計算Ⅲ（障がい者控除）

１３

１３ 納付税額の計算Ⅳ（相次相続控除）

１４

１４ 財産価値の計算Ⅰ（法定評価）

１５

１５ 財産価値の計算Ⅱ（通達によるもの）

後期

成績評価基準及び方法
定期試験（70％）、レポート・課題（15％）、学習態度（15％）

テキスト「くらしの税金百科」 財団法人納税協会 清文社

参考文献・推薦図書「やさしい相続税」税務経理協会

関連のある授業科目
所得税法

資格等
なし

ｅ-ビジネス論《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期》

担 当 者

授業の概要

深町修一
ｅビジネスとは、インターネットが作り出すビジネス環境を利用して、サプライヤーと顧客との間で商品・サービスや情報の取引を行うビジネス形態だが、インターネットの急速な普及により、あらゆる業種において、既存ビジネスモデルに変革をもたらせている。ここでは今後のｅビ
ジネスの動向と方向性を検証していく。
ビジネスでどのようにコンピュータやインターネットが関わっているのかを理解し、社会にでてからどのような場面でIT機器を導入するかを判断できるような知識を身につける。

到達目標

講義内容について復習を行い、講義期間中に数回レポートを提出してもらう。

事前事後学習授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ ｅ-ビジネス ｅ-ビジネスとは

１

２ 経営情報ｼｽﾃﾑの変遷 情報システムの歴史

２

３ 経営情報ｼｽﾃﾑの変遷 ＥＤＰＳ、ＭＩＳ、ＤＳＳ、ＳＩＳ

３

４ 経営情報ｼｽﾃﾑの変遷 ＢＰＲ、ＩＴ、ＢｔｏＢ

４５ 小売業の情報ｼｽﾃﾑ 利益の評価指標、ＥＯＳ、ＰＯＳ

５

６ 小売業の情報ｼｽﾃﾑ ＥＲモデルとファイルデザイン

６

７ eビジネスの現状 ＥＣの種類と規模

７８ eビジネスの現状 ＢｔｏＢの種類、ＢｔｏＣの消費者動向と運営

８

９ eビジネスの現状 ボーダーレス・ビジネス

９

１０ eビジネスの現状 ビジネス社会への影響

１０

後期

１１ eビジネスの現状 ニュービジネスとサービス経済化 １１１２ eビジネスの現状 ベンチャービジネスとe-ビジネス １２
１３ eビジネスの実際 事例研究(1)１３１４ eビジネスの実際 事例研究(2)１４１５ eビジネスの今後 eビジネスの可能性と課題

１５

成績評価基準及び方法
学習態度（10％）、課題提出（30%）定期試験（60％）

テキスト
毎回プリントを配布

参考文献・推薦図書
eビジネスの教科書[第五版] 幡鎌博著 創成社

関連のある授業科目

資格等なし

プログラミング演習I《2単位(演習）／経営福祉学科2年後期》

深町修一

担 当 者

授業の概要

プログラミングを通じて、コンピュータの動作を制御する作業手順であるプログラムの設計と作成に必要な知識を学習させ、ソフトウェア開発の流れを理解する。

プログラミング言語としてＣ言語を用いて、初歩的なプログラミング技術を習得する。本講義では、まずプログラミングを行うための問題解決の手順を学ぶ。そして、Ｃ言語の文法知識を具体的な例題を通して理解し、それを実際にプログラミングし、実行する形で授業を進行する。

到達目標

事前事後学習演習中に作成したプログラムについては必ず復習して、同じ問題が出された時には解けるよ
うになっておくこと。また、課題を出すので、自分で考えてプログラムを作成すること。

授業計画（項目・内容）回
後期

回

１ 問題解決の手順1(アルゴリズムとは？)

１６ 多重ループ(for文)

２ 問題解決の手順2(演習)１７ 配列(合計、平均)1

３ コンパイル環境、プログラミングの初歩1

１８ 配列(合計、平均)2

４ コンパイル環境、プログラミングの初歩2

１９ 配列(ソート）1

５ 変数と式1２０ 配列(ソート）2

６ 変数と式2２１ 配列（多次元配列）と2重ループ1

７ 計算と出力1２２ 配列（多次元配列）と2重ループ2

８ 計算と出力2２３ 関数(変数のスコープ)1

９ 条件分岐1(if文)1２４ 関数(変数のスコープ)2

１０ 条件分岐1(if文)2２５ 関数(引数、返値)1１１ 多岐条件文(if文)

２６ 関数(引数、返値)2

１２ 多岐条件文(switch文)

２７ 関数(値渡しと参照渡し)1

１３ 繰り返し(while文)1２８ 関数(値渡しと参照渡し)2

１４ 繰り返し(while文)2

２９ 総合問題演習1

１５ 多重ループ

３０ 総合問題演習2

後期

成績評価基準及び方法
学習態度（10％）、課題提出(２0%)、定期試験（70％）

テキスト
毎回プリントを配布

参考文献・推薦図書
プログラミング言語C第2版 B.Wカーニンハン、D.M.
リッチー共著 共立出版株式会社

関連のある授業科目
プログラミング演習Ⅱ

資格等なし

プログラミング演習II《2単位(演習）／経営福祉学科2年前期》

深町修一

担 当 者

授業の概要

Webプログラミングを通して、PHPを習得し、リレーショナルデータベースの概念の理解も進める。また、Webサイトの仕組みやデータベースの利用の仕方を理解する。

HTMLやPHPを通して、Webサイトの構築の仕方を習得する。また、リレーショナルデータベースの使い方をマスターする。

到達目標

事前事後学習演習中に作成したプログラムについては必ず復習して、同じ問題が出された時には解けるよ
うになっておくこと。また、課題を出すので、自分で考えてプログラムを作成すること。

授業計画（項目・内容）回
前期

回

１ 基本的なHTML１

１６ PHPの練習２ 定数と変数２ 基本的なHTML２

１７ PHPの練習３ 文字列

３ HTML5の機能１

１８ PHPの練習４ 配列

４ HTML5の機能２

１９ PHPの練習５ 演算子

５ JavaScript１

２０ PHPの練習６ 繰り返し処理

６ JavaScript２

２１ PHPの練習７ 条件分岐

７ ｊQueryとその利用１

２２ PHPの練習８ クラスとオブジェクト

８ ｊQueryとその利用２

２３ PHPの練習９ セッション管理

９ Webアプリケーションについて

２４ PHPの練習１０ 正規表現

１０ XAMPP環境設定

２５ Smartyの利用１

１１ MySQLの練習１

２６ Smartyの利用２

１２ MySQLの練習２

２７ 総合演習１

１３ MySQLの練習３

２８ 総合演習２

１４ MySQLの練習４

２９ 総合演習３

１５ PHPの練習１ 基本構造

３０ 総合演習４

前期

成績評価基準及び方法
学習態度（30％）、演習での成果（70％）

テキスト

参考文献・推薦図書

関連のある授業科目

資格等

毎回プリントを配布

プログラミング演習Ⅰなし

システム設計《2単位(講義）／経営福祉学科2年後期》

担 当 者

授業の概要

深町修一
システム開発を行う際に、どのような工程が必要となるかを理解するだけでなく、実際に簡単なシステムを構築するためにはどのようなソフトウェアが必要となるかを体験しもらう。

企業等でシステムを導入する場合に必要となる知識を身につける。特に、ネットワークを利用したシステムは必須であり、セキュリティーに対する理解も深める。

到達目標

講義内容について復習を行い、講義期間中に数回レポートを提出してもらう。

事前事後学習授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

１ 講義のintroduction

２２ システム開発工程とシステム開発の手法について

３

３ 基本的な計画の立て方と戦略的展開について

４

４ システム開発の準備段階としての要求定義について

５

５ 要求仕様の確認やコード設計およびデータ設計について

６

６ アプリケーションの詳細な技術的設計仕様について

７

７ プログラム開発手順と構造化設計について

８

８

９

９ システムの導入と運用管理、品質管理について

１０

１０ 開発支援ツールについて

１１

１１ 演習１ 実例によるシステム開発計画の演習

１２

１２ 演習２ 実例による要求定義の演習

１３

１３ 演習３ 実例による外部設計の演習

１４

１４ 演習４ 開発支援ツールの使い方

１５

１５ まとめ後期

テストが必要な局面についてと統合テストへのアプローチの仕方

成績評価基準及び方法
最終課題（50％）、学習態度（50％）

テキスト

参考文献・推薦図書

関連のある授業科目

資格等

毎回プリントを配布なし

税理事務実習《2単位(実習）／経営福祉学科2年前期集中》

川井健次

担 当 者

授業の概要

到達目標

会計処理の実務を実際に体験することにより、会計の専門知識と会計処理能力を身につける。
税理事務実習の目的①会計処理の実際に触れ、将来の職業会計人としての素養を身に着ける。
②基本的な技能を実習先にて実際に応用し、生きた知識を身につける。
簿記・会計学・所得税等、会計および税については、講義を通じて学ぶことになっているが、現実の社会における会計実務の流れを体験する。
実習前指導と実習後の評価表による指導を行う。

事前事後学習授業計画（項目・内容）
回
前期

後期

回

・実習の内容①計算実務、②帳簿・伝票の貴重③データ入力、④説客・接遇⑤文書実務

・実習の選考基準①税務・会計分野に所属するもの②つぎの科目から３科目以上履修したもの
◆簿記
◆簿記演習
◆会計学
◆所得税法
◆相続税法
・実習期間
8月（12日間）

成績評価基準及び方法
実習評価（70％）、学習態度（30％）

テキスト
なし

参考文献・推薦図書
会計学及び簿記テキスト

関連のある授業科目
簿記・簿記演習・会計学・所得税法・相続税法

資格等なし

人間関係とコミュニケーション《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

到達目標

松永智也（８）・久保英樹（７）コミュニケーションの基礎、人間関係の形成について概説する。
（授業の目的、ねらい）
介護の実践のために必要な人間の理解や他者への情報伝達に必要な基礎的なコミュニ
ケーション能力を養う。
・自己覚知、他者理解の意義について説明できる。
・対人関係、コミュニケーションの意義と概要について説明できる。
・多様なコミュニケーション技法を用い、他者とコミュニケーションを図ることができる。
・道具を用いた言語的コミュニケーションについて理解できる。
事前学習として、毎授業前に必ず当該箇所のテキストを読んでおくこと。

事前事後学習 事後学習として、テキスト及びノート、配布資料に目を通し、復習をおこなうこと。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

後期

１

１

関係づくりための人間の理解２

２

自己覚知の意義３

３

他者理解の意義４４ 人間関係の形成につ 発達と人間関係
いて理解する。（久保）５５エコロジカルな視点からみた
人間関係

６

６

集団力学からみた人間関係

７

７

集団力学からみた人間関係

８

８

コミュニケーションとは

９９

対人関係とコミュニケーション

１０

１０

コミュニケーションの技法（対人距離）
コミュニケーションの技法（言１１ コミュニケーションの基 語的コミュニケーション）
礎について理解する。
コミュニケーションの技法（非１２ （松永）言語的コミュニケーション）
コミュニケーションの技法（受１３
容と共感）
コミュニケーションの技法（傾１４
聴技法）
機器を用いたコミュニケーショ
１５
ン

１１
１２
１３
１４
１５

成績評価基準及び方法
学習態度およびレポート（２０％）、定期試験（８０％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第1巻 人間の理解」
中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
介護領域を編成する科目

資格等
介護福祉士資格

社会の理解Ⅱ《1単位(演習）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

久保英樹

担 当 者

授業の概要

到達目標

介護保険制度、障害者自立支援制度、介護実践に関連する諸制度について概説する。
（授業の目的、ねらい）
１．介護に関する近年の社会保障制度の大きな変化である介護保険制度と障害者自立支援制度について、介護の実践に必要な観点から基礎的知識を習得する。
２．介護実践に必要とされる観点から、個人情報保護や成年後見制度などの基礎的知識を習得する。
１．介護保険制度の基礎的知識を習得する。
２．障害者自立支援制度の基礎的知識を習得する。
３．個人情報保護や成年後見制度などの基礎的知識を習得する。
事前学習として、毎授業前に必ず当該箇所のテキストを読んでおくこと。

事前事後学習 事後学習として、テキスト及びノート、配布資料に目を通し、復習をおこなうこと。

授業計画（項目・内容）
回
前期
１

１

２

介護保険制度のしくみ①

２

介護保険制度のしくみ②３４

介護保険制度にかかわる組
織と専門職

４

５

介護保険制度の動向

５

６

確認テスト①（介護保険制
度）

６

７

障害者の自立とその支援制
度

７３
介護保険制度

障害者自立支援制度のしくみ①
障害者自立支援制度のしく９ 障害者自立支援制度 み②
障害者自立支援制度にかか１０
わる組織とその役割
確認テスト②（障害者自立支
１１
援制度）

８

介護実践に関連する諸制度（人々の権利を保護する諸制度）

１２

後期

回

介護保険制度創設の背景と
目的

８
９
１０
１１
１２

保健医療にかかわる諸施策と

１３

１３
介護実践に関連する 医療にかかわる法と諸施策
生活を支える諸制度のあらま
諸制度
１４
１４
し
確認テスト③（介護実践に関連する諸制度）

１５

１５

成績評価基準及び方法
学習態度（20％）、確認テスト（10％）、レポート（10％）、定期試験（60％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第2巻 社会と制度の理解（第5版）」 中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
介護領域を編成する科目

資格等
介護福祉士資格

介護基本Ⅲ《4単位(講義）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

松永智也
・介護を必要とする人の理解ついて概説する。
・介護サービスについて概説する。
・介護実践における連携について概説する。
（授業の目的、ねらい）「尊厳の保持」「自立支援」という新しい介護の考え方を理解すると共に、「介護を必要とする人」を、生活の観点から捉えるための学習。また、介護における安全やチームケア等について理解するための学習とする。

①介護福祉士とは何かを理解することができる。
②介護サービス提供の場を理解することができる。
③介護実践における連携を理解することができる。

到達目標

事前にテキストの該当箇所を読んでおくこと。
事前事後学習 授業後にはノートおよび資料の整理を行い、復習すること。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

１６

介護サービスの特徴

２

１７

３ 介護サービス

１８
福祉関係法と介護保険

４５

後期
多職種連携の意義と目的

１９
協働職種の理解と連携の
あり方

２０

６
７
８
９

介護サービス提供の場の特性（高齢者）

２１

介護サービス提供の場の特性（障がい者）

２３ 介護実践における連携 地域連携の定義と目的

２２２４

１０ 介護を必要とする人の 多様なサービス（介護保

２５

１１ 理解

険）

２６

１２

多様なサービス（障害者自 ２７
立支援法)
２８

１３
１４

地域福祉計画と介護

１５

地域連携にかかる機関の理解

身近なサービスや機関２９３０

成績評価基準及び方法
学習態度およびレポート（20％）、定期試験（80％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第4巻 介護の基本Ⅱ」
中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉士用語辞典」 中央法規出版「新・介護福祉士養成講座 第16巻 資料編」
中央法規出版

関連のある授業科目
社会の理解 ほか

資格等
介護福祉士資格

介護基本Ⅳ《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

到達目標

皆吉秀太
・介護を必要とする人の理解について概説する。
・介護における安全の確保とリスクマネジメントについて概説する。
・介護従事者の安全について概説する。
・介護従事者の倫理について概説する。
（授業の目的、ねらい）・「尊厳の保持」「自立支援」という新しい介護の考え方を理解するとともに、「介護を必要とする人」を、生活の観点から捉えるための学習。また、介護における安全やチームケア等について理解するための学習とする。

①介護福祉士の倫理について、「社会福祉士及び介護福祉士法」の規定を下に理解し、介護実践の場でどのように活かせるかについて考察できる。
②生活者としての利用者が安心して生活できる環境を整えるため、介護の場における事故防止や安全対策の重要性について理解できる。

毎授業の前にテキストの該当範囲の内容を調べておくこと。
事前事後学習 授業後にはノートを確認しておくこと。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

利用者主体・自立支援 利用者主体の実現とノーマ
１ の考え方ライゼーション

後期

２ 介護を必要とする人の 生活史、価値観、生活観、
生活習慣、就労、雇用、生
理解～人間の多様活様式等の多様性
３ 性・複雑性の理解

２３５４ 介護における安全の 観察、正確な技術、予測・確保とリスクマネジメン
分析
５ ト

６

６

４

セーフティマネジメント、緊急
連絡システム、防火・防災対介護における安全の 策、利用者の生活の安全（防７ 確保とリスクマネジメン 犯、消費者被害）

７９ト～事故防止、安全対
８ 策
転倒・転落防止、骨折予防（介護予防）
９

１０

１０

８

１２

介護における安全の 感染予防の意義と介護、感１１ 確保とリスクマネジメン 染管理、衛生管理
ト～感染対策
感染予防の基礎知識と技術
１２

１３

１３ 介護従事者の安全と

１１

心の健康管理（ストレス、燃え尽き症候群）
介護従事者の倫理～ 身体の健康管理（感染予防
１４ 介護従事者の心身の と対策、腰痛予防と対策）
健康管理
労働安全、職業倫理
１５

１４
１５

成績評価基準及び方法
学習態度（40％）、レポート（20％）、定期試験（40％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第4巻 介護の基本Ⅱ
中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会福祉概論、生活支援技術、からだのしくみなど

資格等
介護福祉士資格

介護基本Ⅵ《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

到達目標

皆吉秀太
・介護を必要とする人の理解について概説する。
・介護における安全の確保とリスクマネジメントについて概説する。
・介護従事者の安全について概説する。
（授業の目的、ねらい）・「尊厳の保持」「自立支援」という新しい介護の考え方を理解するとともに、「介護を必要とする人」を、生活の観点から捉えるための学習。また、介護における安全やチームケア等について理解するための学習とする。

①介護福祉士の倫理に基づいて、「社会福祉士および介護福祉士法」の規定のもとに理解し、実践の場で倫理がどのように活かせるのかについて理解できる。
②生活者としての利用者が安心して生活できる環境を整えるため、介護の場における事故防止や安全対策の重要性について理解できる。

毎授業の前にテキストの該当範囲の内容を調べておくこと。
事前事後学習 授業後にはノートを確認しておくこと。

授業計画（項目・内容）
回
前期

後期

回

利用者主体・自立支援
１ の考え方２ 介護を必要とする人の フェイスシートの作成
理解～人間の多様
３ 性・複雑性の理解

１
２
３

５

４ 介護における安全の 観察、正確な技術、予測・確保とリスクマネジメン
分析の実際
５ ト

６

６

４

７

セーフティマネジメント、緊急
連絡システム、防火・防災対介護における安全の 策、利用者の生活の安全（防７ 確保とリスクマネジメン 犯、消費者被害）

８

８

９

９

１０

１０

ト～事故防止、安全対
転倒・転落防止、骨折予防
策（介護予防）

１２

介護における安全の感染予防と感染管理、衛生
１１ 確保とリスクマネジメン 管理の実際
ト～感染対策
１２

１３

１３

１１

自己分析とエゴグラム
介護従事者の安全～
１４ 介護従事者の心身の 心身の健康管理の実際と管健康管理理者の役割、職業倫理
１５

１４
１５

成績評価基準及び方法
学習態度（40％）、レポートまたは定期試験（60％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第4巻 介護の基本Ⅱ」
中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会福祉概論、生活支援技術、からだのしくみなど

資格等
介護福祉士資格

生活支援技術Ⅵ《1単位(演習）／経営福祉学科２年前期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

竹原輝子（５）・稲田美和子（１０）・生活支援について概説する。
・自立に向けた食事の介護について概説する。
・自立に向けた家事の介護について概説する。
（授業の目的、ねらい）・尊厳の保持の観点から、どのような状態であっても、その人の自立・自律を尊重し、潜在能力を引き出したり、見守ることも含めた適切な介護技術を用いて、安全に援助できる技術や知識について習得す
る学習とする。

①高齢者や障がい者の家庭生活の基本知識を学ぶ。
②食生活の知識とその援助方法を学習する。
③高齢者や障がい者の支援に応じた食生活が理解できる。

到達目標

事前事後学習毎授業の前にテキストの該当範囲の内容を調べておくこと。
授業後にはノートを確認しておくこと。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

１

２

２

３

３

４

４

後期
家事の意義と目的
家事に関するアセスメント

生活支援と自立に向５ けた食事の介護～自立に向けた食生活の 家事の介助の技法
６
介護（稲田）

５
６
７

７

８

８

９

９

１０

１０

１１

１１

１２

１２ 生活支援と自立に向けた家事の介護～自 衣類の素材・裁縫
１３
立に向けた衣生活の１４ 介護（竹原）
高齢者・障害者の被服
１５

１３
１４
１５

高齢者・障害者の食生活
衣類の役割と機能

成績評価基準及び方法
学習態度（40％）、レポート又は定期試験（60％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第6巻 生活支援技術Ⅰ」
中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会福祉概論、介護基本、障がい理解など

資格等
介護福祉士資格

生活支援技術Ⅷ《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

山口亮治

担 当 者

授業の概要

到達目標

・様々な障害に応じた生活支援について概説する。
（授業の目的、ねらい）・尊厳の保持の観点から、どのような状態であっても、その人の自立・自律を尊重し、潜在能力を引き出したり、見守ることも含めた適切な介護技術を用いて、安全に援助できる技術や知識について習得する学習とする。

①介護を必要とする方々の様々な状況・状態に応じた生活支援が理解できる。
②利用者の状況・状態に応じた生活支援技術が展開できる。

毎授業の前にテキストの該当範囲の内容を調べておくこと。
事前事後学習 授業後にはノートを確認しておくこと。

授業計画（項目・内容）回
前期
視覚障害者と生活の理解

１２ 生活支援～視覚障害 生活支援と環境整備に応じた介護介護技術の展開
３

１
２
３

４

介護技術の展開４５

聴覚障害について

５

６

聴力検査について６

補聴器について７８

聴覚障害の介護技術展開

８９

言語障害の介護技術展開

９１０

認知症介護の目的

１０

７

生活支援～聴覚・言語障害に応じた介護

認知症介護の原則
生活支援～認知症の１２ ある人に応じた生活支 認知症介護の手段・方法
援技術
介護技術の展開
１３
１１

１４
１５

生活支援の展開

後期

回

１１
１２
１３

介護技術の展開

１４

介護技術の展開

１５

成績評価基準及び方法
レポート及び学習態度（80％）、提出物（20％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第8巻 生活支援技術Ⅲ」中央
法規出版、「リハビリテーションからみた介護技術」中央法
規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
コミュニケーション技術、障がい理解、認知症の理解など

資格等
介護福祉士資格

生活支援技術Ⅸ《1単位(演習）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

黒木真吾

担 当 者

授業の概要

到達目標

・生活支援について概説する。
・自立に向けた身じたくの介護を習得する。
・自立に向けた移動の介護を習得する。
・自立に向けた排泄の介護を習得する。
(授業の目的、ねらい)
尊厳の保持の観点から、どのような状態であっても、その人の自立・自律を尊重し、潜在能力を引き出したり、見守ることも含めた適切な介護技術を用いて、安全に援助できる技術や知識について習得する学習とする。

①他の領域との関連性を理解することができる。
②在宅や施設での生活など、その特性を理解することができる。
③利用者の状況に応じた介護技術が展開することができる。
事前にテキストの該当箇所を読んでおくこと。

事前事後学習 授業後には、演習の課題をできるように復習すること。
授業計画（項目・内容）回
前期
１

知的障がい者と生活支援

１

２

介護技術の展開２

３

精神障がい者と生活支援

３

４

介護技術の展開４

５ 生活支援・自立に向けた 高次脳機能障害と生活支援
身じたくの介護・自立に
介護技術の展開
６ 向けた移動の介護５７

発達障がい者の生活支援

７

８

介護技術の展開８

９

重度心身障がい者の生活支援

９

１０

介護技術の展開１０

１１

自立に向けた排泄の介護

障害に応じた排泄の介護

１２

６

１１
１２

１３ 自立に向けた睡眠の介護
１４

後期

回

介護技術

介護技術の展開
実技テスト

１５

１３
１４
１５

成績評価基準及び方法
学習態度およびレポート（50％）、実技試験（50％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第8巻 生活支援技術Ⅲ」
中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
コミュニケーション技術・介護実習 ほか

資格等
介護福祉士資格

生活支援技術Ⅹ《2単位(講義）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

松永智也

授業の概要

・終末期の介護について概説する。
・自立に向けた入浴・清潔保持の介護について概説する。
（授業の目的、ねらい）
尊厳の保持の観点から、どのような状態であっても、その人の自立・自律を尊重し、潜在能力を引き出したり、見守ることも含めた適切な介護技術を用いて、安全に援助できる技術や知識について習得する学
習とする。

到達目標

①他の領域との関連性を理解する。
②利用者の状況に応じた介護技術が展開できる。
③終末期の介護ができる。
④季節レクリエーションが展開できる。

事前事後学習事前にテキストの該当箇所を読んでおくこと。
授業後にはノートおよび資料の整理を行い、復習すること。

授業計画（項目・内容）
回
前期

後期

回

２

１ 終末期の介護～死を迎え 終末期における介護の意義
死を迎えるさまざまな状況と介るさまざまな状況と介護
２
護

３

３

４

４

５

５ 終末期の介護～終末期の ターミナルの各期とケア意義
ターミナル期の各職種の役割
６１

６

終末期の介護～痛みのケ
ア

身体的苦痛・精神的苦痛のケア
スピリチュアルな苦痛・社会的のケア

７ 終末期の介護～居宅で 医療を受けている人の例の看取り医療を受けていない人の例
８

７
８

１０

９ 終末期の介護～施設で 高齢者施設の事例の看取り
障害者施設の事例
１０

１１

１１

１２

１２

１３

１３ 終末期の介護～看取り

１４

１４

１５

１５ 入浴・清潔保持の介護

９

障害に応じた介護

クリスマス会（高齢者施設訪問）

での対応

死亡時の介護グリーフケア

終末期の介護～自立に向けた

安全・的確な入浴・清潔保持の介助の技法

成績評価基準及び方法
学習態度およびレポート（20％）、定期試験（80％）

テキスト

参考文献・推薦図書「新・介護福祉士養成講座 第７巻 生活支援技術「介護福祉用語辞典」 中央法規出版
Ⅱ」 中央法規出版

関連のある授業科目
コミュニケーション技術・介護実習 ほか

資格等
介護福祉士資格

介護過程Ⅲ《2単位(演習）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

水田哲弥

担 当 者

授業の概要

・介護過程の実践的展開について概説する。
（授業の目的、ねらい）・他の科目で学習した知識や技術を統合して、介護過程を展開し、介護計画を立案し、適切な介護サービスの提供ができる能力を養う学習とする。
①介護実習Ⅰｂの介護過程の実践を振り返ることができる。
②アセスメントや個別援助計画の実際が理解できる。
③介護実習Ⅰｃの介護過程の実践の取り組みができる。

到達目標

事前事後学習・毎授業の前に、必ずテキスト「介護過程」の当該箇所を読んでおくこと。
・授業後にはノート・配布資料等を整理しておくこと。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

前期

１ 介護過程の実践的展 生活支援の課題、目標の開～介護過程の一連
捉え方
２ の流れを理解する

１６

高齢者を理解する

３

１８

介護過程の実践的展
４ 開～利用者の状況・ 実習の受け持ち担当者を見つめなおし、介護過程
状態に応じた介護過５の一連の方法を習得する
程の実際

１７

介護過程の実践的展
開～介護過程の実際 ボランティアで利用者を理解する

１９
フェイスシートの作成
２０

６

２１

７

２２

アセスメントの作成
老人福祉法を理解する
８２３

９
障害者福祉法を理解する
１０ 要介護者が利用する
１１

各法を理解する

２４ 介護過程の実践的展
開～介護実習におけ 個別援助計画書の作成
２５ る介護過程
２６

介護保険を理解する
１２

２７

１３

障害者自立支援法を理解 ２８
する
２９

１４
１５

介護過程の実践的展
高齢者を理解する
開～介護過程の実際

モニタリングの方法

施設アセスメントと計画書
３０

成績評価基準及び方法
出席状況および学習態度（50％）、レポート（50％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第9巻 介護過程 第3版」
中央法規出版

参考文献・推薦図書「七訂 介護福祉士用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会福祉概論、生活支援技術、からだのしくみなど

資格等
介護福祉士資格

介護過程Ⅳ《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

松永智也
・介護過程の実践的展開について概説する。
・介護過程とチームアプローチについて概説する。
（授業の目的、ねらい）
他の科目で学習した知識や技術を統合して、介護過程を展開し、介護計画を立案し、適切な介護サービスの提供ができる能力を養う学習とする。
①様々な利用者の状況に応じた介護過程の展開を理解することができる。
②介護実習Ⅱでの介護過程の実践を振り返ることができる。
③チームアプローチにおける介護福祉士の役割について理解することができる。

到達目標

事前事後学習事前にテキストの該当箇所を読んでおくこと。
授業後には、演習の課題をできるように復習すること。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

１

２

２

３

３

４

４ 介護過程の実践的展開

５

５

６

６

７

７

８

８

９

９

１０

１０

１１

１１

１２

１２

１３

１３

１４

１４

１５

１５

後期

実習の受け持ち担当者を見つめ直し、モニタリング、
アセスメント、計画、実施の一連の方法を習得する

ケースカンファレンスの展
開と進行の方法（ロールプレイ）

介護過程とチームアプローチ

サービス担当者会議での情報提供の方法（ロールプレイ）
介護過程とケアプラン（介護サービス計画）
他の職種との連携

成績評価基準及び方法
学習態度および提出物（20％）、レポート（80％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第9巻 介護過程」
中央法規出版

参考文献・推薦図書
・「介護福祉用語辞典」 中央法規出版
・「事例で読み解く介護過程の展開」 中央法規出版
・改訂第2版「楽しく学ぶ介護過程」介護福祉教育研究会

関連のある授業科目
コミュニケーション技術・介護実習 ほか

資格等
介護福祉士資格

介護総合演習Ⅲ《1単位(演習）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

水田哲弥・松永智也・黒木真吾・久保英樹・小川亜矢子
介護実習Ⅰｂのまとめを行うとともに、介護実習Ⅰｃへ向けて事例発表の方法、介護技術の確認や自己課題を明確にする。また、自分の将来を考えた職業の選択も考える。
（注）実習先オリエンテーション、実習指導、実習直前指導は、介護技術確認テスト・定期試験に合格した学生のみ、時間外で実施する。
（授業の目的、ねらい）・実習の教育効果を上げるため、介護実習前の介護技術の確認や施設等のオリエンテーション、実習後の事例報告会または実習に必要な知識や技術、介護過程の展開の能力等について、個別の学習
到達状況に応じた総合的な学習とする。

①実習中に使用する記録類を記載できる。
②実習で行われる基本介護技術を展開できる。
③実習先の事業や支援内容を理解できる。
④家族・職員とのコミュニケーションの在り方を理解できる。

到達目標
事前事後学習

随時指示する。

授業計画（項目・内容）
回
前期

後期

回

お礼状の作成・提出物の確認、

１ 介護実習Ⅰbの振り返り 報告書のまとめ
１
介護実習Ⅰbで学んだことを
２ 介護実習Ⅰb発表会 発表する
２
介護実習Ⅰcについて（実３３
習先の説明、概要を知る）
４ 介護実習Ⅰc実習準備 実習目標の作成
５

施設介護計画・アセスメント・個別援助計画の記入方法を学ぶ

お礼状の作成・提出物の確認
７ 介護実習Ⅰcの振り返り 報告書のまとめ①
６

４
５
６
７

８

報告書のまとめ②８９

介護実習Ⅱについて

９

実習先の説明、実習先の概１０
要を知る、実習目標の作成
個人紹介書・個人情報に関
１１ 介護実習Ⅱ実習準備 する誓約書
１１

１０

１２
１３
１４

施設介護計画・アセスメント・個別援助計画の記入方法を学ぶ①
施設介護計画・アセスメント・個別援助計画の記入方法を学ぶ②

介護技術確認テスト 基本介護技術の確認テスト

１５

１２
１３
１４
１５

成績評価基準及び方法
学習態度及び実技テスト（80％）、レポート（20％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第10巻 介護総合演習・介護実習 第2版」 中央法規出版 ・ 実習のしおり

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会の理解、生活支援技術、介護過程、認知症の理
解、医療的ケア概論など

資格等
介護福祉士資格

介護総合演習Ⅳ《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

水田哲弥・松永智也・黒木真吾・久保英樹・小川亜矢子

授業の概要

介護総合演習については、実習と組み合わせての学習とし、介護実習Ⅱのまとめ・発表を行い、事例発表の方法、介護技術の確認等を行い、2年間の介護実習を統括しまとめる。
（注）実習先オリエンテーション、実習指導、実習直前指導は、介護技術確認テスト・定期試験に合格した学生のみ、時間外で実施する。
（授業の目的、ねらい）・実習の教育効果を上げるため、介護実習前の介護技術の確認や施設等のオリエンテーション、実習後の事例報告会または実習に必要な知識や技術、介護過程の展開の能力等について、個別の学習
到達状況に応じた総合的な学習とする。

到達目標①実習中に使用する記録類を記載できる。
②自己が行う研究に関する準備ができる。（希望者のみ）③実習で行われる基本介護技術を展開できる。
④実習先の事業や支援内容を理解できる。
⑤介護福祉士としての求められる資質を身につける。
事前学習として、次回の授業内容についての指示をもとに準備をしておくこと。

事前事後学習 事後学習として、授業内容を整理し理解すること。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

後期

１

１

お礼状の作成と提出物の確認

２

２

３

３

報告書の作成②

４４

報告書の作成③

５

５

６

６

介護実習Ⅱにて学んだことを発表する７

７ 介護の日の活動

活動を通じて自己の進路を
模索する

８

８

９

９

１０

１０

１１

１１

１２

１２

１３

１３

１４

１４ 介護知識・技術確認テスト 介護知識・技術の確認テスト

１５

１５

介護実習Ⅱのまとめ

介護実習Ⅱの発表

報告書の作成①

２年間の報告書作成
2年間の実習の振り返り
２年間の実習のまとめ

成績評価基準及び方法
学習態度（50％）、レポート（50％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第10巻 介護総合演習・介護実習」中央法規出版 ・ 実習のしおり

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会の理解、生活支援技術、介護過程、認知症の理
解、医療的ケア概論など

資格等
介護福祉士資格

介護実習Ⅰｃ《2単位(実習）／経営福祉学科2年前期集中・介護必修》

担 当 者

授業の概要

到達目標

水田哲弥・松永智也・黒木真吾・久保英樹・小川亜矢子
老人福祉法に基づく施設や事業所もしくは障害者総合支援法に基づく施設や事業所のうちいずれかの施設で合計１２日間の実習を行うものとする。
（授業の目的、ねらい）・個々の生活リズムや個性を理解するという観点から様々な生活の場において個別ケアを理解し、利用者・家族とのコミュニケーションの実践、介護技術の確認、多職種協働や関係機関との連携を通じたチームの一員としての介護福祉士の役割について理解する。

① 介護実習Ⅰa、Ⅰbの体験を踏まえて、介護過程が展開できる（アセスメント・介護計画の作成、実施、評価）。
② さまざまな利用者の生活像、障害像について理解できる。
③ 障害特性や利用者のニーズに応じた介護方法を習得する。
④ 利用者の個別性を尊重した自立支援の在り方を理解できる。
実習の事前学習として、実習受け入れ先について調べておくこと。

事前事後学習 事後学習として実習報告書を作成すること。

授業計画（項目・内容）
回
前期
１
２
３
４

後期

回

◆期日
2年次：6月～7月（12日間）（土日・祭日・中間指導含まず）◆実習先
老人福祉法に基づく施設や事業所もしくは障害者総合支援法に基づく施設や事業所

５◆目標 【第1週】① 介護実習Ⅰa、Ⅰbの体６
験を踏まえて、介護過程が展開できる（アセスメント・介
護計画の作成）。
７
介護技術の実践を軸 ② さまざまな利用者の生活８ とした介護実習をおこ 像、障害像について理解できる。
なう。
③受け持ち利用者のアセス
９
メントと個別介護計画を作
成する。
１０

１１
１２
１３
１４
１５

◆目標 【第2週】① 障害特性や利用者のニーズに応じた介護方法を習得する。
② 利用者の個別性を尊重した自立支援の在り方を理解できる。
③受け持ち利用者のアセスメ
ントと個別介護計画に基づく実施、評価といった介護過程の展開を行う。

成績評価基準及び方法
実習先評価（50％）、実習巡回時における面接評価（50％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第10巻 介護総合演習・介護実習」中央法規出版 ・ 実習のしおり

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会の理解、生活支援技術、介護過程、認知症の理
介護福祉士資格
解、医療的ケア概論など

資格等

介護実習Ⅱ《4単位(実習）／経営福祉学科2年前期集中・介護必修》

担 当 者

水田哲弥・松永智也・黒木真吾・久保英樹・小川亜矢子

授業の概要

個別ケアを行うために個々の生活リズムや個性を理解し、利用者の課題を明確にするための利用者ごとの介護計画の作成、実施後の評価やこれを踏まえた計画の修正といった介護過程を展開し、他科目で学習した知識や技術を総合して、具体的な介護サービスの提供の基本となる実践力を習得する。実習は、特別養護老人ホームや介護老人保健施設で23日間行う。
（授業の目的、ねらい）・介護サービスを提供する対象、場によらず、あらゆる介護場面に汎用できる基本的な介護の知識・技術を養い、自立支援の観点から介護実践ができる能力を学ぶ。また、ご利用者やご家族等に対する精神的支援や援助のために実践的なコミュニケーション能力を身につけ、多職種協働やケアマネジメントなどの制度の仕組みを踏まえ、具体的な事例について介護過程の展開できる能力を養い、ご利用者の安全に配慮した介護を実践する能力を習得する。

到達目標①受け持ち担当者に対して、アセスメントを行い、短期入所のイメージで個別介護計画を作成、モニタリングを行い、計画の修正を行うといった、一連の介護過程を展開する。
②関係機関との連携やチームケアの実際を把握する。
③医療と介護の区別や違いを理解する。
④地域・家族に向けた支援を理解する。
実習の事前学習として、実習受け入れ先について調べておくこと。

事前事後学習 事後学習として実習報告書を作成すること。

授業計画（項目・内容）
回
前期◆期日
2年次：9月～10月（23日間）（土日・祭日・中間指導含まず）

後期

回
１
２

◆実習先
３
特別養護老人ホームもしくは介４
護老人保健施設◆目標 【第1週】①施設の概要、機能、役割、1日のスケジュール等を理解する。
②実習指導者の指導を受け、受け
高齢者施設の介護現 持ち担当者のアセスメントを行う。

場で実習を行う

５６
７
８◆目標 【第2週～第5週】
９①利用者に提供される日常生活上の介護技術を習得する。
１０②日常生活上の不自由を有する
人への介護・援助方法を習得す
１１る。
③受け持ち担当者の個別援助計 １２画を立案、実施し、モニタリングの結果、必要であれば計画の見直し １３を行う。
④関係職種の役割と連携方法を習 １４得する。
⑤地域における施設の役割を学
１５
び、家族への支援、地域ケアの展

成績評価基準及び方法
実習先評価（50％）、実習巡回時における面接評価（50％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第10巻 介護総合演習・介護実
習」中央法規出版 ・ 実習のしおり

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
社会の理解、生活支援技術、介護過程、認知症の理解、医介護福祉士資格
療的ケア概論など

資格等

障がい理解Ⅰ《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

小川亜矢子

担 当 者

授業の概要

・障害の基礎的理解について概説する。
・障害の医学的側面の基礎的知識について概説する。
（j授業の目的、ねらい）障害のある人の心理や身体機能に関する基礎的知識を習得するとともに、障害のある人の体験を理解し、本人のみならず家族も含めた周囲の環境にも配慮した介護の視点を習得する。
①障害の基礎について理解できる。
②障害の医学的側面の基礎的知識を習得できる。

到達目標

毎授業前に、必ず当該箇所のテキストを読んでおく。授業後はノート整理を行い、最終授業

事前事後学習 時に提出を予定している。

授業計画（項目・内容）回
前期
障害の基礎的理解～障害の概念、障害者福祉の基本
１ 的理念
障害の基礎的理解～障害の構造的理解（ICIDHから
２ ICF）

３ 障害者の基礎的理解と現状
障害の医学的側面の基礎的知識（視覚・聴覚・言語障

４ 害のある人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（運動機能障害のある５ 人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（内部障害、腎機能

６ 障害のある人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（呼吸機能障害、膀

７ 胱・直腸障害のある人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（心臓・血管系疾患あ８ る人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（免疫不全ウイルスに９ よる免疫機能障害のある人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（知的障害、精神障

１０ 害のある人の生活）障害の医学的側面の基礎知識（高次脳機能障害・発達

１１ 障害のある人の生活）障害の医学的側面の基礎的知識（難病障害のある人の

１２ 生活）

障害の医学的側面の基礎的知識（重症心身障害のある

後期

回
１
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２

１３ 人の生活）１３

１４ 障害のある人に対する介護の基本的視点

１４

１５ まとめ１５

成績評価基準及び方法
定期試験(60％)、学習態度（20％）、レポート（20％）

テキスト

参考文献・推薦図書「新・介護福祉士養成講座 第13巻 障害の理解」第4版「介護福祉用語辞典」 中央法規出版
中央法規出版

関連のある授業科目
介護実習、介護総合演習

資格等
介護福祉士資格

障がい理解Ⅱ《1単位(演習）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

担 当 者

授業の概要

到達目標

小川亜矢子
・障害の医学的側面の基礎的知識について概説する。
・連携と協働について概説する。
・家族への支援について概説する。
（授業の目的、ねらい）障害のある人の心理や身体機能に関する基礎的知識を習得するとともに、障害のある人の体験を理解し、本人のみならず家族も含めた周囲の環境にも配慮した介護の視点を習得する。

①障害の医学的側面の基礎的知識を習得できる。
②連携と協働について理解できる。
③家族への支援について理解できる。
毎授業前に、必ず当該箇所のテキストを読んでおく。授業後はノート整理を行い、最終授業

事前事後学習 時に提出を予定している。

授業計画（項目・内容）
回
前期

後期

回

障害の医学的側面の基礎的知識～視覚障害・聴覚障
害（ディスカッション・Ｇ）にて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識～言語障害・ディス
カッション・Ｇにて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識～肢体不自由（運動機能障害）・ディスカッション・Ｇにて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識～呼吸機能障害・
ディスカッション・Ｇにて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識心臓機能障害・ディス
カッション・Ｇにて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識～腎機能障害・ディス
カッション・Ｇにて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識～膀胱・直腸機能障
害・ディスカッション・Ｇにて理解を深める
障害の医学的側面の基礎的知識～疑似体験・聴覚障
害・言語障害障害の医学的側面の基礎的知識～疑似体験・肢体不自由（運動機能障害）

１

１

２

２

３

３

４

４

５

５

６

６

７

７

８

８

９

９

１０

１０ 連携と協働～事例検討（地域におけるサポート体制）

１１

１１ 連携と協働～事例検討（チームアプローチ）

１２

１２ 資源の利用と開発

１３

１３ 家族への支援～家族の状態の把握と介護負担の軽減

１４

１４ 家族への支援～家族のレスパイト

１５

１５ まとめ

連携と協働～基本的視点に基づいた個別支援、社会

成績評価基準及び方法
定期試験(60％)、学習態度（20％）、レポート（20％）

テキスト

参考文献・推薦図書「新・介護福祉士養成講座 第13巻 障害の理解」第4版「介護福祉用語辞典」 中央法規出版
中央法規出版

関連のある授業科目
介護実習、介護総合演習

資格等
介護福祉士資格

からだのしくみⅡ《2単位(講義）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

篠原淑子

担 当 者

授業の概要

・入浴に関連したこころとからだのしくみについて概説する。
・排泄に関連したこころとからだのしくみについて概説する。
・睡眠に関連したこころとからだのしくみについて概説する。
（目的、ねらい）
介護技術の根拠となる人体の構造や機能及び介護サービスの提供における安全への留意点や心理的側面への配慮について理解することを目的とする。
①入浴に関連したこころとからだのしくみについて理解できる。
②排泄に関連したこころとからだのしくみについて理解できる。
③睡眠に関連したこころとからだのしくみについて理解できる。

到達目標
事前事後学習毎授業前に、必ず当該箇所のテキストを読んでおく。授業後は、ノート整理を行う。

授業計画（項目・内容）
回
前期
入浴、清潔保持に関連したこころとからだのしくみ～入浴・

１ 清潔保持のしくみ

入浴、清潔保持に関連したこころとからだのしくみ～心身の２ 機能低下が入浴・清潔肘に及ぼす影響

入浴、清潔保持に関連したこころとからだのしくみ～変化の３ 気づきと対応①（演習）

入浴、清潔保持に関連したこころとからだのしくみ～変化の

１
２
３

４ 気づきと対応②（演習）４５ 排泄に関連したこころとからだのしくみ～排泄のしくみ①５６ 排泄に関連したこころとからだのしくみ～排泄のしくみ②６排泄に関連したこころとからだのしくみ～心身の機能低下

７ が排泄に及ぼす影響①排泄に関連したこころとからだのしくみ～心身の機能低下

８ が排泄に及ぼす影響②排泄に関連したこころとからだのしくみ～変化の気づきと対９ 応①（演習）

排泄に関連したこころとからだのしくみ～変化の気づきと対

７
８
９

１０ 応②（演習）１０

１１ 睡眠に関連したこころとからだのしくみ～睡眠のしくみ①

１１

１２ 睡眠に関連したこころとからだのしくみ～睡眠のしくみ②

１２睡眠に関連したこころとからだのしくみ～心身の機能低下

１３ が睡眠に及ぼす影響①

睡眠に関連したこころとからだのしくみ～心身の機能低下

１４ が睡眠に及ぼす影響②睡眠に関連したこころとからだのしくみ～変化の気づきと対

１５ 応（観察、連携のポイント）（演習）

後期

回

１３
１４
１５

成績評価基準及び方法
定期試験(60％)、学習態度（20％）、レポート（20％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第14巻 こころとからだのしくみ」第3版 中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
介護実習、介護総合演習

資格等
介護福祉士資格

からだのしくみⅢ《2単位(講義）／経営福祉学科2年後期・介護必修》

篠原淑子

担 当 者

授業の概要

・死にゆく人のこころとからだのしくみについて概説する。
（授業の目的、ねらい）
介護技術の根拠となる人体の構造や機能及び介護サービスの提供における安全への留意点
や心理的側面への配慮について理解することを目的とする。
①死にゆく人のこころとからだのしくみについて理解できる。

到達目標
事前事後学習毎授業前に、必ず当該箇所のテキストを読んでおく。授業後は、ノート整理を行う。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１

１ GW＝

２

２ （生物学的・法律学的死）

３３ （臨床的な死）

４４ までの変化と特徴（身体的機能低下）

５５ までの変化と特徴（死後の身体的変化）

６６ までの変化と特徴

７

７ ころの理解（恐怖・不安）

８

８ ころの理解（受容する段階）

９９ ころの理解（家族の譲する段階）

１０

１０ について

１１

１１ のポイント

１２

１２ のポイント

１３

１３ 応急処置、応急時の対応

１４１４ 応急処置、応急時の対応

１５

１５ まとめ後期
死にゆく人のこころとからだのしくみ～「死」についてー
死にゆく人のこころとからだのしくみ～「死」を理解する
死にゆく人のこころとからだのしくみ～「死」を理解する
死にゆく人のこころとからだのしくみ～終末期から「死」
死にゆく人のこころとからだのしくみ～終末期から「死」
死にゆく人のこころとからだのしくみ～終末期から「死」
死にゆく人のこころとからだのしくみ～「死」に対するこ
死にゆく人のこころとからだのしくみ～「死」に対するこ
死にゆく人のこころとからだのしくみ～「死」に対するこ
死にゆく人のこころとからだのしくみ～施設での看取り
死にゆく人のこころとからだのしくみ～医療職との連携
死にゆく人のこころとからだのしくみ～医療職との連携
死にゆく人のこころとからだのしくみ～緊急時の対応、
死にゆく人のこころとからだのしくみ～緊急時の対応、

成績評価基準及び方法
定期試験(60％)、学習態度（20％）、レポート等の提出物（20％）

テキスト「新・介護福祉士養成講座 第14巻 こころとからだのしくみ」第3版 中央法規出版

参考文献・推薦図書「介護福祉用語辞典」 中央法規出版

関連のある授業科目
介護実習、介護総合演習

資格等
介護福祉士資格

医療的ケア概論Ⅲ《1単位(講義）／経営福祉学科2年前期・介護必修》

小川亜矢子

担 当 者
授業の概要

経管栄養に必要な人体の構造と機能、小児 の経管栄養、急変状態への対応など、経管栄養を実施するために必要な基礎的知識と実施手順を修得する。

①経管栄養のしくみについて説明できる。
② 安全で適切な経管栄養の手順を説明できる。
③ 経管栄養を受けている人の日常生活の変化に気づき、医療者に報告することができる。

到達目標

毎授業前に、必ず当該箇所のテキストを読んでおく。授業後は、ノート整理を行う。

事前事後学習授業計画（項目・内容）回
前期
消化器系のしくみとはたらき 。消化、呼吸とよくある消１ 化器系の症状

経管栄養法とは、注入する内容に関する知識。経管２ 栄養実施上の留意点

後期

回
１

２

こどもの経管栄養について。経管栄養に関係する感

３ 染と予防。経管栄養を受ける利用者や家族の気持ち３と対応、説明と同意
経管栄養により生じる危険、注入後の安全確認。急４ 変•事後発生時の対応と事前対策 高齢者及び障害４者の「経管栄養」の実施手順
経管栄養で用いる器具•器材とそのしくみ、清潔の保５ 持。経管栄養の技術と留意点（1) 必要物品の準備と５

設置利用者の観察
経管栄養の技術と留意点（2) 経管栄養の実施手順と６ 留意点、経管栄養実施に伴う利用者の身体変化

経管栄養の技術と留意点（4)片づけ、医療者への報

６

７ 告及び記録

７

８ まとめ

８

成績評価基準及び方法
定期試験(60％)、学習態度（20％）、レポート（20％）

テキスト

参考文献・推薦図書「新・介護福祉士養成講座 第15巻 医療的ケア」
必要に応じて紹介します
第3版 中央法規出版

関連のある授業科目からだのしくみ

資格等
医療的ケア 基本研修修了

医療的ケア演習《1単位(演習）／経営福祉学科2年集中・介護必修》

小川亜矢子・篠原淑子

担 当 者

経管栄養に必要な人体の構造と機能、小児 の経管栄養、急変状態への対応など、経管栄

授業の概要 養を実施するために必要な基礎的知識と実施手順を修得する。
1. 経管栄養や痰の吸引について説明できる。
2. 安全で適切な経管栄養や痰の吸引の手順を説明できる。
3. 経管栄養やたん吸引をを受けている人の日常生活の変化に気づき、医療者に報告することができる。
4．緊急時の対応について理解できる。

到達目標

事前事後学習配布されているプリントを読み、手順を覚えて演習の準備をする。

授業計画（項目・内容）
回
前期

回

１ 経管栄養や痰吸引の手順を復習し、演習を行う。

１

２ 経管栄養や痰の吸引演習

２

３ 経管栄養や痰の吸引演習

３

４ 経管栄養や痰の吸引演習

４

５ 経管栄養や痰の吸引演習

５

６ 経管栄養や痰の吸引演習

６

７ 経管栄養や痰の吸引演習

７

８ 経管栄養や痰の吸引演習

８

９ 経管栄養や痰の吸引演習

９

１０ 経管栄養や痰の吸引演習

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１１ 経管栄養や痰の吸引演習

１１

１２ 経管栄養や痰の吸引演習

１２

１３ 経管栄養や痰の吸引演習

１３

１４ 救急蘇生法演習

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１５ まとめ

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後期

成績評価基準及び方法
経管栄養法（経鼻経管栄養、胃ろう各5回）、吸引（口腔、鼻腔、気管切開各5回）最終回に実技試験。および
救急蘇生法1回実施

テキスト

参考文献・推薦図書「新・介護福祉士養成講座 第15巻 医療的ケア」
必要に応じて紹介します
第3版 中央法規出版

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