South WindSouth Wind
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港区国際交流協会

May 21, 2003

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目次・Contents・朕村スティーヴンス・ハルミのアメリカ便り（34）アメリカ星条旗 .......................................................................

2

A letter from the U.S.A. (34) The Stars and Stripes ........................................................................................................... 3史帝汶斯 ·Harumi 的美国信笺 (34) 美国星条旗 ............................................................................................ 4
ニュージーランド便り (26) アオテアロアより ...........................................................................................................

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A Letter from New Zealand (26) Hello from Aotearoa.................................................................................................... 6
新西兰鸿信 (26) 来自阿欧泰阿罗阿 ...................................................................................................................... 7
バンコク四方八方 (15) 微笑の国タイから〜わが師、瀬戸正夫さん ( 下 ) ........................................................

8

All Directions of Bangkok (15) From Thailand – A Pleasant Country Mr. Masao Seto, My Mentor (2)................. 9
来自微笑的国度――泰国曼谷的四面八方（15）我的老师――濑户正夫先生（下） ......................... 9
中高生のフィリピン大使館訪問に参加して .................................................................................................................. 10
Junior and Senior High School Students’ Visit to the Embassy of the Republic of the Philippines ........................ 10
参加中高生访问菲律宾大使馆 ................................................................................................................................. 10
日本での留学体験 .................................................................................................................................................................... 12
A Foreign Student’s Life in Japan ......................................................................................................................................... 13
在日本的留学体验 ........................................................................................................................................................ 14
レッツ・リディスカバー・ジャパン (LRJ) .................................................................................................................... 15
Let’s Rediscover Japan (LRJ).................................................................................................................................................. 15
日本再发现 (LRJ)........................................................................................................................................................... 15
LVEP 日本語版翻訳完成を祝って ..................................................................................................................................... 16
Celebrating Completion of the Translation of Living Values: an Educational Program (LVEP) ............................ 17
恭祝 LVEP 日语版翻译成功 ........................................................................................................................................ 18
編集後記 ...................................................................................................................................................................................... 19
Post-script................................................................................................................................................................................. 19编辑后记 .......................................................................................................................................................................... 19

South Wind

スティーヴンス・ハルミのアメリカ便り（34）アメリカ星条旗

スティーヴンス・ハルミ【2003 年 2 月 15 日】 その当時、ジョージ・ワシントンは大陸陸軍の司令
日本人の私にとって、日本の旗を服のデザインに 官となっており、ロバート・モリスは広大な土地を使ったり、毛布やベッド・カバーの柄として使う等、 所有する、植民地アメリカで一番裕福な人物、そしまず考えられないことでしょう。でもここアメリカ てジョージ・ロスは大佐であると同時に、ベッツイ・
では買い物に出かければ、アメリカの旗は至る所で ロスの亡き夫の叔父にあたる人でした。
ベッツイ・ロスは 1776 年の 1 月に夫が悲劇的な死を遂げてから、家具等の生地張り替えの商売を一人で続けようと頑張っていました。その当時の植民地アメリカでは家具の生地張り替え屋というのは、ただ張り替えだけをしていたわけではありませんでした。その仕事は縫い物一般すべてを含み、旗の縫製もその仕事の一つだったのでした。ベッツイ・
ロスがアメリカ合衆国の最初の旗を縫い上げる人とこんなに商売化されているように見える星条旗
して選ばれたのには、ジョージ・ワシントンと親しなのに、アメリカの人びとが国旗に示す誇りと敬意
かったことが影響していたと思われます。彼女はそには目を見張るものがあります。スペース・シャト
れ以前に、ジョージ・ワシントンのシャツの胸に付ル、チャレンジャーの不幸な事故が起きたすぐ後、いているラッフルと、袖口のカフスに刺繍をほどこ
私は機会あって、この地元の小さい会社で独自の追す仕事を請け負ったことがありました。また彼女は悼式が行われるのに立ち合いました。その追悼式でジョージ・ワシントンと通う教会も同じだったのでは、会社の敷地に社長を含む全社員が集まり、風にす。
はためくアメリカの国旗を仰いでチャレンジャーのベッツイ・ロスが語るところによると、司令官乗組員の冥福を皆が祈ったのです。その日、後になっジョージ・ワシントンは彼女に新しい旗のあらかたて、社員の一人が同じ星条旗を見上げながらふと「この旗を嫌いな人なんていないさ。美しい旗だもの。」 の考案を示しましたが、それには６つの尖がりのあと呟くのを耳にしました。その声には誇りと国を愛 る星が一つ付いていたそうです。そこで、ベッツイ
する気持ちが溢れているように私には聞こえまし ははさみを手に取り、その場で一気に５つの尖がりた。その声に私も旗を見上げてみると、そこには赤、 のある星を布から切り抜く方法を披露して見せたの
白、青の旗が真っ青な空を背景にして、優雅になび だそうです。感心した委員会のメンバーはベッツイ
く姿がありました。それは私には議論の余地のない に旗の縫製を安心して任せる事に決めたと言うこと美しさでした。その光景は私の心に鮮やかな映像と です。
はっきりとした記録が残っているわけではあり
なって焼き付き、一日中消えなかったのです。そのませんが、ベッツイ・ロスがその旗を縫い上げたの日、帰宅すると私は、インターネットでアメリカのは、1776 年の 5 月の終わりか、6 月の初めだった
旗がどのようにしてできたのかを調べてみました。
と思われます。そして 1776 年 7 月 4 日、独立宣言
アメリカの旗が初めて作られたのは、英国の植民が読み上げられ、自由の鐘が鳴らされ、新しい国が地であったアメリカが 1776 年に独立を宣言したと誕生したのです。
きでした。1776 年 7 月 4 日に、フィラデルフィア
しかしながら、アメリカ合衆国が完全に英国かの独立記念堂で「独立宣言」が声高らかに読み上げら自由になるまでにはそれから多くの困難を乗り越られるまで、大陸会議は英国に背いて独立を宣言す
え、たくさんの命が失われなければなりませんでし
るか否かを巡って、満場一致の可決に漕ぎ着けずにた。1777 年 6 月、大陸会議は人びとにアメリカ国
たいへん揺れ動いていたのでした。ジョージ・ワシ
民としての誇りを与え、統合を促進させるためにントンを含む議会の約三分の一が植民地アメリカの国旗を制定しました。その当時大陸会議が制定した
人びとにとって独立こそがとるべき道と確信していアメリカ合衆国の旗は赤と白を交互に縫いあわせた
たのに対し、英国に背くことに強く反対する人も三 13 のストライプと、青の地に 13 の白い星の群れが分の一いたのです。
新しく加えられたデザインでした。今日、13 のス
目につきます。星条旗はコーヒーカップやＴシャツ、ジャケット、帽子、イヤリング、タオル、とありとあらゆる物に付いています。そういう商品は、日本をはじめ他の国でも市場に出ていたように思います。これが日本の旗だったら、そういったファッショ
ン性は望めないでしょう。星条旗には不思議と何か魅力があります。

1776 年の 5 月、大陸会議の秘密の委員会の三人の使者がベッツイ・ロスを訪ね、彼女にアメリカ合衆国としての最初の旗を縫ってくれないか、と持ち掛けました。その三人の使者とは、ジョージ・ワシ
ントン、ロバート・モリス、ジョージ・ロスでした。

トライプはオリジナルの 13 州を表してそのまま残り、星の群れは現在の州の数を表して 50 個になっています。アメリカの国旗、星条旗はこれからも人びとの目に美しく映りながら、アメリカの人びとの誇りと統合を象徴していくのでしょう。

-2-South WindA letter from the U.S.A. (34) The Stars and Stripes[February 15, 2003]
As a Japanese, I would never think about having theJapanese flag on any of my clothes as a fashion statement
or choose it as a design on blankets or bed covers. But,
here in the States, when I go shopping, I see the American
flag everywhere. The Stars and Stripes are on coffee mugs,
T-shirts, jackets, hats, earrings, and towels, on virtually
everything. I believe that these products are even sold inJapan, as well as in some other countries. The Japaneseflag just doesn’t have the same level of sophistication whenapplied to fashion. There is something about the Stars andStripes.
Amazingly, no matter how much the American flag iscommercialized, there is a tremendous amount of pride andrespect by the American people toward their flag. Rightafter the space shuttle, Challenger’s disaster, I had a chance
to witness a personal memorial ceremony for the Challenger
crew given by a small local business. At the company premises, all employees including the president, prayed for the
astronauts while they looked skyward at a huge American
flag fluttering in the wind. Later that day, when I heard an
employee murmur, while looking at the Stars and Stripes,“Who could dislike this flag? It’s beautiful,” I could sense
the pride and patriotism in his voice. When I looked up to
see the flag, the red, white and blue was streaming gracefullyin the clear blue sky. I had to agree. It looked beautiful.
That image of the flag was imprinted sharply on my mind
and stayed with me for the rest of the day. When I camehome I searched the web to find out how the American flag
was made.
The American flag was first created when colonial
America declared its independence in 1776. Until the Declaration of Independence was read aloud for the first timeat the Independence Hall in Philadelphia on the 4th of July
1776, the Continental Congress struggled to come to theunanimous decision whether to go against Great Britain anddeclare independence. While approximately one third of
the Continental Congress, including George Washington,
strongly believed independence was in the best interest of
the people of colonial America, another third were strongly
opposed to betraying Great Britain.
In May 1776, three members of a secret committee
from the Continental Congress visited Betsy Ross and asked

Harumi Stephens

her to sew the first flag of the United States of America.
Those three delegates were George Washington, RobertMorris, and George Ross. At the time, George Washington
was the head of the Continental Army. Robert Morris wasan owner of a vast amount of land and perhaps the wealthiest citizen in the colonies. And George Ross was a Colonel,
who was also Betsy’s late husband’s uncle.
Betsy Ross owned an upholstery business, which she
was trying to run on her own since the tragic death of her
husband in January 1776. Upholsters in colonial America
were more than sofa-makers. Their job included all manners of sewing, and flag making was one of them. Choosing Betsy Ross as the flag maker was somewhat relevant toher friendship with General George Washington. She had
embroidered ruffles for General Washington's shirt bosoms
and cuffs before. She also belonged to the same church
where the General worshipped.
According to Betsy, General George Washington
showed her a rough design of the flag that included a sixpointed star. Betsy then took out a pair of scissors anddemonstrated how to cut a five-pointed star in one snip.
Impressed, the committee entrusted Betsy with the makingof the flag.
History records are not clear but it appears that Betsy
Ross finished the flag either in late May or early June of
1776. On the fourth of July 1776, the Declaration of
Independence was read, the Liberty Bell was tolled, andthe birth of a new nation was announced. However, The
United States had to suffer and experience the loss of many
lives before they were free from Great Britain completely.
On 14th June 1777 the Continental Congress adopted thenational flag to promote national pride and unity. The
national flag of the United States, which the Continental
Congress adopted at that time, had thirteen alternating red
and white stripes, with a new constellation of thirteen whitestars on a blue background. Since then, each time a new
State joined the union, a star was added to the constellation.
Today, the thirteen stripes remain to represent the original
13 states and the constellation now consists of fifty stars,
which represent the fifty states.
So the American flag, the Stars and Stripes, continues toshow its beauty, symbolizing the American people’s prideand unity.

日本語で話す会 ／ “Let’s Chat in Japanese”
港区国際交流協会では、日本語を勉強していても実際に話す機会がない外国人の方、新しく友だちをつくりたい、話題に興味をお持ちの外国人の方を対象に「日本語で話す会」を毎月第二または第三土曜日に開いています。中級レベルでは身近な話題を中心に、上級レベルでは時事問題を中心にお話を進めます。
LCJ ボランティアスタッフがお待ちしております。ぜひ一度、ご参加ください。
日にち： ６ 月 １ ４ 日（ 土 ）、 ７ 月 １ ２ 日（ 土 ）、 ９ 月 ２ ０ 日（ 土 ） 午 前 １ １ 時 〜 １ ２ 時 ３ ０ 分（8 月は夏休みのため休会です。）
場 所： 三田 NN ホール スペース D （港区芝 4-1-23）
If you do not have any opportunity to speak it out in spite of studying Japanese, or if you want to make friends, andhave an interest in discussion/exchange of opinions, you are welcome to join our LCJ, “Let’s Chat in Japanese,” meeting.
We have intermediate and advanced levels. Let’s have great fun chatting in Japanese!!
Date: Saturdays, June 14, July 12 and Sept. 20 (no meeting in August due to summer vacation)
Time: from 11:00 a.m. to 12:30 p.m.
Place: Mita NN Hall, Space D, 4-1-23 Shiba, Minato-ku, Tokyo-3-

South Wind

史帝汶斯 ·Harumi 的美国信笺 (34) 美国星条旗

Harumi STEPHENS［2003 年 2 月 15 日］ · 罗斯。当时乔治 · 华盛顿是大陆陆军司令。罗伯
对于日本人的我来说，如果把日本国旗用于服装 特 · 莫里斯拥有广阔的土地，是殖民地美州最富裕设计、毛毯、床罩等的花样，真是不可想像。但在这 的人物，而乔治 · 罗斯是大佐，并且是贝茨尔 · 罗里，在美国，只要你出街购物，到处都可看到美国国 斯亡夫的叔夫。
旗。星条旗出现在咖啡杯啦、T 恤、外套、帽子、耳环、贝茨尔 · 罗斯在 1776 年 1 月丈夫死亡的悲剧之毛巾到所有物品上。这些商品，我想也有出现在日本 后，一个人继续承担起家具布料改换等生意。当时在等其他国家的市场。如果是日本国旗，大概就不可期 殖民地美州，家具布料改换店并兼营一般的车缝工作，
待有这种时髦装饰性吧。星条旗不可思议地具有特别 缝制旗帜也是其中之一。选择贝茨尔 · 罗斯缝制第的魅力。
一面旗帜的原因，可能是因为她与乔治 · 华盛顿的
星条旗被如此地商品化，但美国人对国旗表示的敬 友谊。她以前曾为乔治 · 华盛顿刺绣衬衣前胸的褶
意与骄傲也让人瞠目。在航天飞机挑战者号不幸发生 边和袖口，而且她同乔治 · 华盛顿去同一个教堂。
事故后，我有机会参加当地一个小公司的追悼会。在据贝茨尔 · 罗斯说，乔治 · 华盛顿司令向她说明追悼会上，全体职员包括社长，聚集在公司大院，仰 了新旗帜的大致构想，那是在旗上缝一个六角星。当望着任风中佛动的国旗，祈祷挑战者号乘员冥福。之 时，贝茨尔拿起剪刀，一下子就用布料剪出了个五角后，一个职员望着星条旗忽然说道∶“没有人讨厌这 星。当时，委员们看了都很信服，放心地委托她缝制旗子，真是美丽的旗”。我耳边响起的这声音里洋溢 旗帜。
着骄傲和爱国的热情。我也抬头向旗子望去，在蔚蓝
没有很详细的记载，贝茨尔 · 罗斯大概在 1776 年
天空的背景下，红、白、蓝色的旗帜在优雅地飘扬。 5 月底或 6 月初缝好了旗帜。1776 年 7 月 4 日，宣布我对其美丽毫无异意。那天，那景色在我心里留下了 了独立宣言，鸣响了自由的钟声，新的国家诞生了。
鲜明的印象。回家后，我在互联网上查看了美国国旗
但是，美利坚合众国完全脱离英国获得独立自由，的来历。
还经历了很多困难很多人为此献出了生命。1777 年 6
最初的美国国旗，是在当时的英国殖民地的美国于 月，大陆会议为树立美国公民的自尊为促进统合，对
1776 年宣布独立时缝制的。1776 年 7 月 4 日，在费城 国旗作出规定。当时大陆会议规定的美国国旗设计是独立纪念堂高声宣读了“独立宣言”，大陆会议围绕 红白相交的 13 条纹，在青底色上新添加了 13 个白星。
是否违背英国，宣布独立取得了全场一致同意。这中 现在，仍保留着 13 条纹，代表最初的 13 个州；星星间，经历了种种动荡与波折。以乔治 · 华盛顿为首 增加到 50 个，代表现在的 50 个州。
的约三分之一议员确信独立是必由之路，但强烈反对
美国国旗椥翘跗欤，今后冉，在人们面前展现其美
违抗英国的议员也占约三分之一。
丽，同时象征着美国人的骄傲与团结吧。
1776 年 5 月，大陆会议秘密委员会的三个代表访［翻译∶王 菲］
问了贝茨尔 · 罗斯，问她能否缝制第一面旗帜。这
三个代表是乔治 · 华盛顿、罗伯特 · 莫里斯、乔治

英語で異文化再発見 ／ “Let’s Rediscover Japan”
港区国際交流協会では、英語による「異文化再発見」の会を毎月原則第二または第三土曜日に開いています。
日本について、知っていると思っていても、まだ見落としていることがあるかもしれません。また、海外のことを知ることで、日本のことを知ることもあるかもしれません。
このプログラムでは、毎回、スピーカーが一つの話題を提供します。スピーカーのお話を聞くだけでなく、参加者同士のフリーディスカッションの時間もあります。
興味をお持ちの方、ぜひ一度ご参加ください。新しい発見があるかもしれません。
日にち： ６月１４日（土）、７月１２日（土）、９月２０日（土）午後１時３０分〜３時３０分（8 月は夏休みのため休会です。）
場 所：

三田 NN ホール

スペース D（港区芝 4-1-23）

This program for rediscovering Japan is conducted in English. Meetings are held monthly on the second or third Saturday. Can you fully and confidently express yourself when discussing Japan and your own country? There may be somethings you have overlooked or features which you will want to reexamine after hearing someone else’s ideas. Meetings
include time for free discussion among participants. Everyone is welcome
Date: Saturdays, June 14, July 12 and Sept. 20 (no meeting in August due to summer vacation)
Time: From 1:30 p.m. to 3:30 p.m.
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ニュージーランド便り (26) アオテアロアより
外石【2003 年 2 月 18 日】
雇用情勢が厳しい日本から観ると NZ は何てのんきで大らかな国なのだろうと錯覚に陥り（？）、NZで生活している私を羨む友人は少なくありません。
ですが、現実はそんなに甘くないのが世の中。楽園などどこにもない。今回は NZ の仕事にまつわるさ
まざまな背景と、浦島太郎ならぬ花子症候群ともいえるべき私自身の恥ずかしい体験（？）を紹介します。
人口の少ない NZ には大企業と呼ばれる会社はごく僅かです。大企業という響きの中に日本人にはそれがホワイトカラーであるという認識があるように思います。「寄らば大樹の陰」という論理が既に日本の現状では崩壊しているものの、決められた時間（9 時から 5 時）、完全週休 2 日制、福利厚生等の基
本的条件等を重要視してしまうのはサラリーマンなら誰でも同じだと思います。
日本からの永住者も増加していますが、日本で受けられた基本的条件、環境を求める人が見事に意中の企業での職を得られることは 99% 不可能であると私は断言します。人口の少ない NZ では移民に頼らざるを得ません。移民を受け入れることによって、人口が増え経済が活況するという方程式は政策上変
わりないものの、実際にはさまざまな弊害も生じていますが、それらの背景は（長くなりますので）またの機会とさせていただきます。
さて、本題に戻りましょう。NZ の会社では新卒よりも経験者を重要視します。つまり、その人の可能性よりも、雇用主にとってその人が即戦力として活用できる人材であるかが重要です。また給料はあくまでも仕事に対して設定されているので年齢給という概念もありません。そして時給ベース、実績報酬ベースに大別されます。時給ベースは説明するまでもありませんが、報酬ベースにはさまざまなケースがあり、雇用主に利益をもたらせない場合には収入ゼロもあります。また、通勤するための交通費な
どの補助はありませんし、車通勤の場合、駐車場を企業から提供されている人は恵まれた境遇となります。

弥生（日本）yayoi@hello.to

例えば、ツアーガイドもその一例です。彼ら個人
一人ひとりが、複数の会社と契約して仕事を請け負い、受注した部分の報酬を得ますから、仕事が貰えなければ収入はゼロとなります。
何を隠そう、私の仕事もその部類に属します。そして最近、ある大企業の職務の一部を請け負うことになり、毎日出社したり、決められた時間を拘束されたりすることはないものの、オフィスワークに７年ぶりに復帰しました。社内にはさまざまな国籍のスタッフがいますが日本人は私、一人だけです。初の日本人が仲間入りしたわけですから、珍しがられるのは当然（？）、いろいろな方から声をかけられます。日本の車を外国で見かけないことはまずないのと同様、オフィスには見なれた日本製オフィス機器で溢れているのに対し、肝心の人間の存在が少ないのですから、それは自然なのかもしれません。
しかしお馴染みメイド・イン・ジャパンのオフィ
ス機器ですが、コピー機の進化に私は度肝を抜かれるほど驚きました。新入社員として働き始めてから一日たりとも使わない日はないほど身近な機械だっただけに、私にとってそれはそれは衝撃的な出来事でした。ある日、機械の前でまごついている私を悟り、教えてくれたのはキゥイの女性でした。次にファックスを送り、それを確認していると今度は弁護士が教えてくれたのです。日本の機械を日本人がその使い方を知らず、ニュージーランド人からそれらを伝授される。私の心の奥底にあったプライドが音もなく崩壊したのはいうまでもありません。
それから数日後、私よりも前から働いているシンガポール人がコピー機の使い方を聞いてきたのです。
名誉挽回とばかり、「よし！」と内心ガッツポーズを出したい気持ちになったのはいうまでもありませんが、新たな発見をする度に声を出して驚いていては日本人のイメージも崩壊しかねませんから必死に声を潜めています。
そのエピソードを日本人の友人に告白したとこ
ろ、今の日本は「○○ちゃん、これコピー」という時代ではなくなったと教えられ、またまた愕然。

従って個人事業主（セルフエンプロイ）として、という事は・・・私はすでに日本で使いものにな
自分で仕事を見出し、仲間と協力し合ったり、仕事らないという宣告をされたも同然？
単位でのコントラクトを結びながら働く人の比率は高いのが現状です。
飛行機に乗ればすぐ帰れる日本ですが、その日本
お遠く感じるのはオフィスにいる時の私です。

-5-

South Wind

A Letter from New Zealand (26) Hello from Aotearoa

Yayoi SOTOISHI (Japan) yayoi@hello.to

February 18, 2003
Many of my friends in Japan envy me simply because I
am living in New Zealand. In their view New Zealand is aparadise compared to Japan with her current bad employment situation. However, the reality of the job market here
is not so simple.
In this article I would like to describe the employment
situation in New Zealand, and my humbling experience inrelation to this subject, which, to me is like the experienceof Urashima-Taro (a character in an ancient Japanese folk
tale who took a journey under the sea for a short period,
but when he returned, hundreds of years have alreadypassed in his home village).
Here in New Zealand, there are a very limited numberof so-called big companies or businesses. The word ‘big
company’ in Japanese conjures up the image of professional
businessmen wearing business suits. Although the good oldJapanese way of employment, “when seeking shelter, find a
big tree, not a small one” is no longer valid anymore, everybody still expects to work 9 to 5, 5 days a week, with various
fringe benefits.
The number of immigrants from Japan is increasing
here, but I dare say that 99% of them are not able to geta job with identical conditions to what they had in Japan.
A country like New Zealand with such a small populationmust rely on immigrants in order to vitalize her economy,
but it is inevitable that there is a negative effect in relation
to this policy, a matter I would like to discuss at anothertime.
Companies in New Zealand seem to want experienced
people over new graduates. The employer prefers to hirepeople they don’t have to train, rather than recognizing aperson’s potential. Payment is decided by the quality of
the work done, and there is no such concept of payment
according to an employee’s age or seniority in the workplace. There are two kinds of payments. One is to be paidby the hour, and the other is payment according to performance. In the latter case, there is a possibility that theemployee will not be paid at all if he or she cannot produce
any profit or results for the employer. And unlike Japanesecompanies, the cost of commuting to work is not paid by
the company, and therefore to have a parking place provided at the company premises is a privilege for a very few
people.
Many people are “self employed” and find their own
jobs, in many cases networking with their colleagues to gaina contract with a company. Working as a tour guide, is one
such example. A person will have contract themselves tovarious companies to get a job, and are paid according to
the result. Therefore, if he or she can’t get a job, there will
be no income at all.
To tell you the truth, I am one of these people working
on contract. Quite recently, I was lucky to be able to get a
job with a big company. Although I don’t necessarily work
everyday, nor are my working hours fixed, I have started towork in an office for the first time in 7 years! The staff arefrom various countries, but I am the only Japanese. Therefore it is no surprise that I am the object of their curiosityand many people come and speak to me. At my offi ce,
Japanese-made offi ce equipment is everywhere, just like
Japanese cars on the road. But in comparison, I am theonly Japanese staff member, and that is the reason for theircuriosity.
As for famous Japanese-made office equipment, I was
astonished to see the technological advancements that havebeen made on such equipment. For example, I thought I
was quite familiar with photocopy machines, having usedthem daily when I started working many years ago. But
now, because of the technological advancements that havesince been made, I was at a complete loss as to how to use
the ones in my office.
One day while I was wondering how to use the photocopier, a New Zealand lady kindly taught me how to use it.
On another occasion, after I sent a fax, and was confirming
whether it was sent OK or not, one of the office lawyers
showed me how to check this. I had to face the fact that aJapanese cannot necessarily handle Japanese machines, justbecause they are Japanese, and that they may need a foreigner to show them how to use them. It was such a symbolic incident for me that I really felt deflated.
A few days later, a staff member from Singapore, who
has been working in the office longer than me, asked me
how to use the photocopier. I was so glad and excited that I
almost leapt with joy for the chance to restore my lost pride.
I have to control my enthusiasm each time I encounter suchan experience, as I don’t want to ruin the image of Japanesewomen.
When I confessed this episode to my friend in Japan,
she said that to ask a secretary to photocopy something is
no longer done in Japanese companies. This was again a
new surprise for me, and so, I am afraid, that already I am
out of touch with what is happening in Japan.
Japan is only half a day’s travel by plane from here, butwhile I work in the office and experience new things, I feelthere is a very long distance between the two countries.
[Translated by: H. KANAI]-6-

South Wind新西兰鸿信 (26) 来自阿欧泰阿罗阿
［2003 年 2 月 18 日］
从日本的严格雇用情势来看，易陷於 NZ 是多么的天生乐观国家之错觉感。有不少人羡慕我生活於 NZ
然而现实的世间并不是那么容易好过人间乐园根本就
不存在。让我来介绍一下这回 NZ 的工作搅著相当复
杂之背景，虽不是浦岛太郎却可说得上是花子症候群
之羞耻之体验。在人口稀少 NZ ，可称的上是大企业
的相当稀少，一般的概念中所谓的大企业似乎都认为
是白领阶级。在日本的现状靠著大树之阴生存之理论已经崩溃了，凡是上班族谁都重视，上班时间（从 9
点到 5 点），完全周休 2 日制，厚生福利等等基本条件。
从日本来的永久居留者也渐渐增加，我敢说定，在日本所接受基本条件，要找到完全满意之工作几乎 99%
是不可能。然而在人口稀少的 NZ ，就不得不靠移民。
因接受移民人口增加经济活化这个方程式，在政策上没有什么变化然而实际上发生了各式各样的弊害其详细背景（说来话长）在下次机会再做讨论。
那么就言归正传吧！在 NZ 之公司，总之与其要求
本人之可能性，该说是雇主是需要马上可以拍上用场
者刚毕业者与有经验者相比，公司比较重视有经验者。
另外对薪水来说没有按照年龄高低发薪之概念而且大
致可区分为计时算薪，与实际销售金额计算（按量计酬）之两大基准。计时算薪不多做说明，有各式各样
的薪水计算标准。没有帮雇主赚到钱时也就没有收入另外也没有交通费的补助，开自用车上班者，可以享受到企业提供的停车场之优遇，因而现状个人老板（个人自营业者）与企业单位签契约工作人口之比率相当高靠自己去找工作与同行者互相合作协调。没什么好隐瞒，我的工作也类属如此。

港区国際交流協会

外石 弥生（日本）yayoi@hello.to

例如说旅行导游就是其中一例，个人与数家公司打契约，接工作有接工作才有报酬，接不到工作也就没
收入。
而且最近接下了某大企业的一部份工作。这是 7 年
来又重新回到公司上班，不必每天上班，也不受一般
上班时间的限制。公司内是多国籍职员，日本人只有我一个，因为是第一个日本人工作伙伴，当然是比较
稀奇大家常对我打招呼。在国外不可能看不到日本制办公制品，重要的是很少看见有人说不定这是自然现
象。
但是耳濡目染的日本制办公室用机器，复印机的进化让我惊奇的吓破脏，身为新进职员开始上班没有一
天是不使用切身的机械，有一天发生了对我冲击相当大的事情。一位 NZ 的本地人女性，教导了在机械前
张惶失措的我。然後这次是一位律师教了我传真确认之事，身为日本人却不知日本机械的使用方法却让 NZ
人来教导。当然不用说，我心里深处的自尊无声的被粉碎崩溃。
过了数日後，比我先进公司工作的新加坡人来问我复印机的使用方法。
当然不用说，猛想挽回名誉，我内心是想做出得意
姿态「可好！」，我猛不啃声如每当有新发现时都发
出惊讶之声会坏日本人的形象。我将这些插曲向日本的告白之时，朋友却说现在的日本已不是「○○小姐，
把这个复印一下」之时代，这！这！又让我愕然不已
如果是这样的话，我不是就等於被宣告，我在日本已
是拍不上用场之人。
搭乘飞机马上就可回到日本，但是在办公室里的我觉得日本是多么的遥远呀！

交流サロンのご案内

参加者が自由におしゃべりする場として、隔月第三金曜日の夜、「交流サロン」を開いています。200円程度のスナック菓子をご持参の上、ご参加ください。詳細はお問い合わせ下さい。Tel. 03-3578-3530
6 月 20 日（金）午後 6 時 30 分〜 8 時 30 分
港区役所 7 階 712 会議室

MIA Friendship Lounge – Let’s talk over a cup of tea!
We welcome your attendance at our MIA Friendship Lounge. The 3rd Friday of every 2nd month is your time to participate in mutual understanding and communication between Japanese and non-Japanese residents. Feel free to visit the
space and please bring a snack worth 200 yen with you. For details, please call MIA at: 03-3578-3530.
June 20 (Fri.), 18:30-20:30
Minato City Hall 7th floor, #712

交流社交室信息为了促进，外国人和日本人的交流，隔月第三个星期五晩上，以下时间举办交流社交室，届时请邀请朋友一起参加。参加者请携带 200 日元左右的小吃参加。详细的情况请打电话问询∶ Tel. 03-3578-3530
6 月 20 日（星期五） 下午 6:30-8:30 于
港区区役所 7 层 712 会议室

-7-South Wind

バンコク四方八方 (15) 微笑の国タイから〜わが師、瀬戸正夫さん ( 下 )岩船雅美 ( 日本 )【2003 年 2 月 22 日記】 の子どもたちの教育プロジェクトにあたっている
瀬戸さんがタイ国籍を取得できたのは 30 歳のと が、この瀬戸さんの言葉の意味を、折に触れて考えるようにしている。実際、瀬戸さんは、この教育きだった。
プロジェクトの実施にあたり、たいへん大きな力に
タイの役所や裁判所、日本大使館に行ってみてなってくださっている。
も、らちがあかなかった。最終的にはタイの警察に
僕自身は、貧しい家庭には育っていない。両親
国籍捜査の係があることを知り、そこへ行って「私から、大学を卒業するまでの教育も与えてもらった。
は何者なのでしょう？国籍は何でしょう？」と調査を申し立て、ようやく、タイ国籍取得の道が開けた ずっと、それを当然のように考えていたのだが、実は、世界的にみれば、それは「有難いこと（実現がのだった。
難しいこと）」で、義務教育課程さえ満足に受けら国籍がない、ということは、社会的には存在しなれない人間がたくさんいるのだ。
い、ということである。
人間には教育を受ける権利がある。そして、就
現実には存在し生きている人間が、社会的には存
学適齢期、というものがあり、貧しいために適当な在しない、という扱いを受けることなのだ。想像し時期に教育が受けられない、ということは、子どもてみる、もし国籍がなかったら…？学校で教育は受にとっては、静かな緊急事態なのである。人間の将けられるのか？病気になったときに保障は受けられ
来は、適当な時期に適当な教育を受けられるかどうるのか？選挙権は？どんな仕事につけるのか？結婚
かによって大きく左右されるのだから。僕も、それはできるのか？子どもが生まれたら、その子の国籍は理解しているつもりであった。しかし、瀬戸さんはどうなるのか？…実際に受ける不利益、差別、苦がご自身の人生を語るとき、この静かな緊急事態は、
難は、こんなものではないだろう。無国籍ゆえの不真に人間の尊厳の問題なのだ、ということを感じた。
利益は想像を超えるものがある。なんという、孤独瀬戸さんは、優しい方である。写真の技術からタの人生であろうか。
イの文化・歴史まで、ご自分の知識・経験を惜しみ「僕は、貧しい人や苦しい人の気持ちがよくわかるんだよ。僕自身がそうだったから。」と、瀬戸さ なく教えてくださる。「写真の技術にしても、僕はんはよくおっしゃる。そして、経済的な貧しさから、 誰からも教えてもらうことができなかったから、全中学校課程を中途退学せざるを得なかったご自分の 部自分で勉強するしかなくて、たいへんな苦労をし人生を振り返り、「家族の不和やさまざまな問題に た。だから、僕は、他人には惜しみなく教えるんだ
直面していて拠り所のないスラムの子どもたちのた よ。」とおっしゃられる。想像を絶するような苦難
めには、将来困らないようにするために、正しく生 を乗り越えてこられた方ゆえの優しさなのだろう。
きる道を与える教育しかない。」ともおっしゃる。
僕は、NGO スタッフとして、スラムや少数民族

瀬戸さんと出会えた幸運、そして師とさせていた
だける幸運に、僕は感謝している。

-8-

South WindAll Directions of Bangkok (15) From Thailand – A Pleasant Country
Mr. Masao Seto, My Mentor (2)Masami IWAFUNE (Japan)
staff member. Actually, Mr. Seto is a great help in the carrying out of this educational project.
I was not brought up in a poor family. My parents letme go through the whole course of college. I shamelessly
took it for granted for a long time before realizing that I
was extremely fortunate from the global perspective. “Fortunate” means “arigatai” in Japanese, which literally means“hard to realize.” There are many children in the world,
who hardly receive even compulsory education. Everybody
has a right to be educated and there is a certain age which
is appropriate to start attending school. If children can’t afford to go to school while they are young enough, it
is a silent state of emergency. A person’s future is greatly
influenced by the proper education at the proper period. I
thought I had understood that before I came to know Mr.
Seto’s past. While I was listening to his story, I felt that thisserious situation of illiteracy affected human dignity.
Mr. Seto is an affectionate person. He is generous ingiving instruction on subjects from photography to Thai
culture and history based on his ample knowledge and experience. “Nobody initiated me into, say, photography and I
had hard time teaching myself. That’s why I don’t stint anybody in anything,” Mr. Seto remarks. His tender emotions
may have come from his inconceivable suffering.
I am really grateful for my good luck in meeting Mr.
Seto and being apprenticed to him.

[February 22, 2003]
Mr. Seto was 30 years old when he finally acquired Thainationality.
He had been to the Thai courthouse and some otheroffices, as well as the Japanese Embassy, but it took a longtime before the matter was settled. In the end, he got toknow that Thai Police had a section handling nationality investigation. He went there and asked, “Who am I?”“What’s my nationality?” Thus he obtained Thai nationality
at long last.
Being stateless means not to exist socially. To put it inother words, the person who actually exists is treated as if
he/she were invisible. Imagine: What if I were stateless?
… Could I go to school? … What about health insurance
when I get sick? … Can I vote? … What types of jobs areavailable to me? …Can I marry? … What will my children’s
nationality be if I have any? … Real disadvantages, discrimination and suffering may be unimaginable. What a lonely
life it would be!
Mr. Seto often says, “I can sympathize and empathizewith poor and troubled people. That’s because I was so.”He also says, “Education is essential for helpless children inslum areas suffering from family trouble and other distress.
It will provide them with the proper way of life to keepthem from prospective difficulties. He himself had to giveup his secondary education without completing the course.
I remember his words at times while I take charge ofeducational projects for slums and minorities as an NGO[Translated by: M. KAWASHIMA]

来自微笑的国度――泰国
曼谷的四面八方（15）我的老师――濑户正夫先生（下）岩船［2003 年 2 月 22 日］

雅美（日本）

作为 NGO 的工作人员，我所从事的就是针对贫民窟
和少数民族子女的教育工程，濑户先生的这些话经常濑户先生是在他 30 岁的时候取得泰国国籍的。
引起我的深思。实际上，濑户先生在这些教育工程的在此之前，无论是去泰国的政府部门和法院，还是 实施过程中，赐予了极大的帮助。
日本大使馆都没有得到结果，最后，他得知泰国警察
我本人家里并不穷，父母供我到大学毕业，我一有负责调查国籍的人员，于是他到那里去请求调查―直认为这是理所当然的事情。但是，从全世界范围看，―“我到底是什么人？我到底是哪个国家的人？”―
这实在是一件非常值得感谢和庆幸（非常难以实现）―这样终于打开了取得泰国国籍的大门。
的事情，有很多人连接受完整义务教育的能力都没有。
没有国籍，就意味着在社会上没有生存的意义。
人类有接受教育的权利，而且在人的一生中是存
生活在现实中的人在社会上却没有生存意义！我 在“就学适龄期”的，因为贫穷而不能在适当的时期们可以想像一下，如果我们没有国籍的话会怎样？ 接受教育，这对孩子来说是一种“平静的紧急情况”。
我们能够在学校里接受教育么？得病的时候能够得 在某种程度上说，人的一生取决于能否在适当的时
到医疗保障么？选举呢？会找到什么样的工作呢？ 期接受适当的教育。以前我认为自己对这个问题是理
能 结 婚 么？ 如 果 生 了 孩 子， 孩 子 的 国 籍 怎 么 办？ 解的，但是在听濑户先生谈论自己的人生时，我强烈······ 而实际生活中受到的损失、歧视和苦难 地认识到∶这种平静的紧急情况实际上关系到人的尊估计还远远不止这些，没有国籍的人所蒙受的损失是 严。
超出人们想像的。
濑户先生是一个十分亲切的人，他把自己关于摄影这是多么孤独的人生啊！
技术以及泰国文化历史方面的知识和经验都毫无保留
濑户先生常说∶“我十分理解贫穷和在痛苦中挣扎 地传授给我。他说∶“没有人教给我摄影技术，我只的人，因为我当初就是这样的。”他回首自己因为经 能自己去学，吃了很多苦，所以我可以毫无保留地教济拮据而不得不在上中学时中途辍学时还说∶“为了 给别人。”这正是那种饱经沧桑的人所特有的亲切吧。
让那些家庭不和睦的、以及那些面临着许许多多问题、我感谢上苍赐给我遇到濑户先生的幸运，赐给我成无依无靠的贫民窟的孩子们将来能够过上正常的生 为濑户先生的弟子的幸运！
活，唯一的方法就是指给他们一条正确的生活道路。”［翻译∶栗 文霖］
-9-

South Wind

港区国際交流協会青少年国際理解講座

中高生のフィリピン大使館訪問に参加して

青山

知世 (13)

私はフィリピン大使館に入って、入り口の雰囲気と部屋の広さにビックリしてしまいました。私のフィリピンのイメージは、とにかく『海がきれい！』『バナナの原産地』などでした。でも、大使や大使館の人の話を聞いていると、バナナより機械の方が盛んということや、フィリピンには 7,000 ぐらいの島があることを聞いて、もっとビックリしました。フィリピンのおもちゃ、学校のこと、食べるもののこと、いろいろ教えてもらい、国のことがともてよくわかりました。お菓子は実際に食べました。バナナに春巻きの皮を巻いてあったお菓子がとてもおいしくて気に入ってしまいました。今度、家で作ってみたいです。
今回の企画はとってもよい経験ができたし、自分のためにもなりました。私、フィリピンの海で泳ぎたいです。本当にありがとうございました。

MIA Youth International Understanding Program
Junior and Senior High School Students’ Visitto the Embassy of the Republic of the Philippines

Tomoyo AOYAMA (13)When I entered the Embassy of the Republic of the Philippines, I was quite surprised with the atmosphere at its
entrance and how large its rooms were. My image of the Philippines was of that of a “beautiful ocean” and “the countryof origin of bananas.” But I was further surprised to hear from the Ambassador and the Embassy staff that the machineryindustry is more active than the banana industry in the Philippines, which is comprised of approximately 7,000 islands.
Thanks to the kind explanation by Embassy staff about various things such as toys, school activities and foods in thePhilippines, I was able to deepen my understanding about this country. And I really enjoyed eating confections served at the
Embassy. The banana sweet in egg-roll tasted good and I enjoyed it. I would like to prepare it myself at home.
This program gave me a very good experience, which was useful for me. I want to swim in the sea of the Philippines.
Thank you very much for providing me with such an opportunity.
[Translated by: N. NARITA]

港区国际交流协会青少年国际理解讲座

参加中高生访问菲律宾大使馆
青山 知世（13 岁）
我走进菲律宾大使馆时，它的气氛和房间的宽大，使我大吃一惊。在我想像中的菲律宾是「大海很漂亮」「是香蕉的原产地」等等。但是听到菲律宾大使馆的工作人员的介绍，比香蕉产的更多的是机械等等。菲律宾是有7,000 个小岛组成，更是一惊。菲律宾的玩具、学校、食品等等各种各样的详细介绍，使我台这个国家有了多
大的了解。我们还真的吃了点心，它是用春卷皮子把香蕉包起来做出来的，真是好吃极了，我想回家后也试着
做一下。
这次的访问给了我一个非常好的体验，我真想去菲律宾的海滨去游泳，在此，真的谢谢大家。
［翻译∶石井 通惠］- 10 -

South Wind

港区国際交流協会青少年国際理解講座

中高生のフィリピン大使館訪問に参加して

小林

敬子 (15)

最初、大使館に行ったのは初めてだったので、中が広くてビックリしました。フィリピンの人しかいな
いのではないかと思ったけど、日本人も少しいたので安心しました。私は英語が話せる小学校の先生になりたいので、フィリピン大使館で学んだことは、将来のための勉強になりました。
私が外国に行けるようになったら、まずフィリピンに行ってみたいです。そのぐらい今回のフィリピン
大使館で聞いたことは、とても興味深く、フィリピンで実際に見たり聞いたりしたいと思わせる、絶好の機会でした。
お菓子はとてもおいしかったです。日本にはない、フィリピン独自の味です。ビデオで見たフルーツもどれも珍しく、一回は食べてみたいと思いました。楽器も独自の文化で、初めて見る楽器でした。
フィリピンに行ったことがなかったので、このような機会でフィリピンのことをたくさん知ることができて良かったです。

MIA Youth International Understanding Program
Junior and Senior High School Students’ Visitto the Embassy of the Republic of the Philippines

Keiko KOBAYASHI (15)This was my first visit to an embassy in Minato city. And I was surprised to see the spacious site and large building of
the Embassy of the Republic of the Philippines. Although I thought so far that persons working there were only Filipino, I
felt relieved to see some Japanese workers there as well.
I want to become a primary school teacher who is able to speak English. So, what I learned through this visit to the
Embassy would be certainly helpful for my future. If I could get a chance to go abroad, I hope to go to the Philippines
first. My experience at the Embassy this time was so interesting that I really want to visit and see the Philippines. This
became the best chance for me.
Furthermore, sweets served at the Embassy were very delicious and they had the unique taste of the Philippines that
I had never experienced in Japan. All the fruit introduced in the video was unfamiliar to me and I was prompted to havethem once if possible. Musical instruments also exhibited the unique culture of the Philippines, which I saw for the firsttime.
I have never been to the Philippines. Thanks to this program, I was able to learn many things about this country.
[Translated by: N. NARITA]

港区国际交流协会青少年国际理解讲座
参加了中高生访问菲律宾大使馆
小林 敬子（15 岁）
去大使馆访问还是第一次里面那么的大，使我大吃一惊，在我的想像中大使馆里面的工作人员大概全是菲
律宾人。一看到也有日本人的工作人员，给我了一个安心。我想将来当一名英语教师，所以参加了这次菲律宾
大使馆的访问，想对将来的学习有利益。我想如果有机会去国外旅游的话，就先去菲律宾看一下。因为在这次菲律宾大使馆访问中，听到的看到的都特别感兴趣，想到实地去实际的体会一下是绝好的机会。
点心真是非常的好吃，在日本是没有的，是菲律宾特有的味道。在录象里介绍的一些非常珍贵的水果、真想去尝一尝。乐器也是独特的文化。还是第一次看到。
因为没有去过菲律宾，但在这次的机会中、使我对菲律宾有了很多的认识。真是非常好极了。
［翻译∶石井 通惠］- 11 -

South Wind

日本での留学体験

ロウェナ

R

サリド（フィリピン）【2003 年 3 月記】 です。
母国では、学校でも仕事でも英語を使用していま日本で学ぶことは、挑戦、楽しみ、冒険そして不したので、全く新しい言語に触れると考えるだけで安の混ざりあった体験です。
私は、2001 年 4 月 4 日、修士課程の学生のため 私は興奮を押さえることができませんでした。
先生方は全員日本人でしたが、講義は英語で行わの「日本政府 / 世界銀行共同大学院奨学金プログラれました。今振り返ると彼らは皆優秀で、素晴らしム 2001-2003」に選ばれた 5 人の１人として、東京三田の慶応大学で税制とその運用を学ぶために来日 い授業だったと思います。彼らのおかげで、私たちしました。おまけに、成田国際空港に降り立ったとき、 はあらゆる情報を素早く、より深く理解しました。
毎日授業の終わった後で、各々がその日学んだ知識
私は 2 人目の子供を身ごもっていました。
私は母国の財務局の税務署で弁護士として働いて と知恵について考えました。考えが次々と浮かんでいた時から日本について多くの話を聞き、本も読み くることは本当にすばらしいことでした。
毎週月曜日に私たちは財務省の国税庁の監督下でました。また、アメリカへ飛ぶときはいつも東京を経由しましたので、数時間ではありますが 1 、2 度 実務研修を行いました。このプログラムのおかげで日本に足を踏み入れたことがあります。しかし、そ 私たちは日本の税制とそれに関連した事柄について
れらは実際に留学することとは全く異なることです。 より詳しい話を聴くことができました。同様に、国というのも私はこの課程を修了する為に 2 年間日本 際的なテーマについてより深い理解を得そして国際に滞在しなければならず、具体的に言えば私は 4 学 協力を導き出すために分析し、討論しました。授業
期を終えなければならないからです。心の中で私は は教室にとどまりませんでした。私たちの訪れた多この 2 年間が人生の中で貴重で興味深いものとなる くの税務署などで多くの人びとと知り合えることができました。その中には私たちの箱根旅行に援助しことを確信していました。
この奨学生の６期生である私たちは様々な国々か てくれた人もいました。それは素晴らしい旅行でしら集まった５人からなりたっていました。バングラ た。
週末はたいてい遊びに出かけました。私は東京のディッシュ、カザフスタンから来た 2 人の男性とフィ
リピン、タイそしてタンザニアから来た、私を含む 知らない場所に行き、新しい発見をするのが楽しみ
3 人の女性でした。実際に私たちはそれぞれ異なっ でした。事実どこもそれぞれに個性的でした。そのた文化と習慣を持つ仲間でした。しかし、私が特に 中で東京湾のお台場の商業地区、池袋、表参道、渋言いたいのは、現実にはうまく打ち解けて私たちは 谷などが印象的でした。私は特に代々木公園と有名な博物館を含む上野公園を散歩するのが好きでした。
本当に仲が良かったということです。
慶応大の国際センターが、私が住む場所を事前に 東京の外については同僚や親友と埼玉県、横浜市そして千葉県のいくつかの場所を訪ねました。
準備しておいてくれました。
国立劇場で歌舞伎を見たこと、いくつかのコン
そこは江戸川区の一之江にある 3 階建ての基本的
サートに行ったこと、そして霞ヶ関のアジア開発銀な施設が全て備わっている女子寮でした。寮から私が歩いていける範囲にコンビニといくつかの専門店 行や世界銀行が開くセミナーに参加したことなどのがあり、付近には公園とスポーツ施設がありました。 楽しかった思い出が浮かんできます。
前にも言ったように 6 期生は皆それぞれの国を代その時点で私は一言も日本語が話せませんでしたので、最初は、寮の人たちとうまくやっていくのは 表する 5 人の若い税の専門家です。彼らも私と同じ
とても難しいのではないかと思っていました。さら ように日本で暮らすのは初めての経験でしたが、共に日本の文化と習慣についてあまり良くない先入観 に自国以外の国で生活するすばらしさを体験できまを持っていました。しかし、それは誤りでした。寮 した。さまざまな文化的背景をもつ人びとがこの様の人たちは気を使ってくれることは言うまでもなく、 にうまく融和できるということは驚くべきことだと
とても温かで友好的な人たちでした。私は故郷から 思います。
遠く離れた土地で新しい家族と心からの友だちを手
私は日本食にも次第に夢中になりました。日本食に入れることができたのです。人間同士の付き合い は本当に「おいしい」と思います。特にとんかつ、
は言葉だけではありません。親切さと誠実さが言葉 すきやき、てんぷら、釜めし、寿司それに刺し身が以上のものを伝えてくれるのです。このような方法 好きでした。どれも、熱いあるいは冷たい日本茶とで知り合うことのできた人びとに私はとても感謝し 良くマッチします。
ています。彼らは私に友情は文化の壁を超えるとい時の流れと共に、私は日本について、その雇用シうことを教えてくれました。
ステム、企業の仕組みや教育制度など、たくさんの
私のいた寮では朝と晩にいつもおいしい食事を用 ことを学びました。法制度にも強い関心を持ちまし
意してくれました。しばらくして私は自然に「ごち た。挙げていけばきりがありません。私は、人間はそうさま」と言うようになりました。日本での暮ら 知れば知るほどに理解が進み、賢くなれると考えてしは始まったばかりでしたが、何だかうまくいきそ います。
うな気がしました。
私は 2003 年 3 月に卒業をむかえます。卒業式は寮から学校まで地下鉄新宿線から浅草線か三田線 今月 29 日です。本当に時間のたつのは早いものです。
に乗り換えて、往復でおよそ 1 時間かかります。私 そのまますぐに仕事に復帰するためにフィリピンには寮を出るとき、寮に帰ってきたときに必ず「行っ 戻ります。私は夫と 3 才と 1 才になる男の子の家族てきます」「ただいま」とあいさつしました。このよ のもとに帰ります。友だちや同僚とも再会するでしょうにあいさつするだけで気分が良くなりました。そ う。私は日本でのたくさんの楽しい経験と思い出をれだけでなく、時間にあわせていつも「おはようご 胸に母国へ戻ります。みんなに私の話を聴かせてあざいます」「こんにちは」「こんばんは」あるいは「お げる日がなんと待ちどおしいことでしょう。
やすみなさい」とあいさつしました。結局、日本語[ 翻訳：宮崎 博 ]を学ぶということを難しく考える必要はなかったの- 12 -

South Wind

A Foreign Student’s Life in Japan
Coming to Japan to study is a mixture of challenge, fun,adventure and anxiety.
I came to this country on April 4, 2001 as one of thefive recipients of the Joint Japan-World Bank Graduate
Scholarship Program 2001-2003 for Master’s Degree Program in Taxation Policy and Management at the Keio University in its Mita campus in Tokyo. Not only that, I wasover seven months pregnant with my second child upon myarrival at the Narita International Airport.
Actually, I have heard and read a lot about Japan when
I was still in the Philippines, my home country wherein I
work as a lawyer at the Revenue Office of the Departmentof Finance. And I have set my feet on the country’s landon one or two occasions, albeit for a few hours, whenever I
have chosen Tokyo as a stopover in my travels to the UnitedStates of America. But then those instances were entirely
different things. For I have indeed come here for a two-year
period as required by my course. Specifically, I am to finish
four semesters. In my mind, I believed those two years
would be exactly precious and interesting years of my life.
Our cohort, the sixth of the program, is composed offive students coming from different countries. The two
men are from Bangladesh and Kazakhstan while the three
women including me are from the Philippines, Thailand
and Tanzania, respectively. Truly we are a group of diverse
cultures and traditions and what a privilege to say that we
blended so well, beautifully and harmoniously, as a matterof fact.
The International Center of my school made earlier
arrangements for the place I would be staying. It is a threefloor ladies’ dormitory in Ichinoe, Edogawa-ku, completewith the basic facilities. In the community there are convenient stores and some specialty shops and places which I
can visit by mere walking from the dormitory. There is alsoa nearby park and some recreation centers within the vicinity.
At first I thought it would be very difficult for me todeal with the dorm people considering that I did not knowa single Japanese word at that time. I also had some not-sogood preconceived notions about the country’s culture andtraditions. But I was wrong. I found my hosts to be very
warm and accommodating, not to mention very caring. I
found a home away from home…a new family and a circle
of friends where I surely belong. Truly, it takes not justwords to communicate. Kindness and sincerity conveys
more than words can express. I am very thankful that I got
to know those people who have touched my life in a very
special way. They have taught me that friendship transcends
cultural diversification.
In the place where I stay breakfast and dinner are provided. And they give us nice meals all the time. Soon thereafter I have found myself saying “gochisosamadeshita,” etc.
A good way to start, I said to myself, but long way to go.
It takes about an hour from my dorm to and fromschool commuting through the subway using the Shinjuku
and Asakusa lines, and alternately, the Mita line. I do not
fail to recite “itai kimas” and “tadaima” every time I leaveand come back. Just saying them makes me feel good. Not
only that, I always greet them “ohayo gozaimasu,” “konnichiwa,” “konbanwa,” or “oyasumi nasai,” whatever greeting is appropriate under the circumstances. Learning theJapanese language, is not that difficult, after all.
In my home country, we use English in school andRowena R. Salido (Philippines)

offices and the idea of encountering a totally new language
appeared interesting to me.
In school all our professors are Japanese although themedium of instruction being used is English. At this point
I can say that all my teachers are very good. They are doing
their jobs so well that we are becoming more knowledgeable
and more receptive to information of all kinds. At the endof each day, one will realize the knowledge and wisdom they
have imparted on himself and it is just amazing that ideas
after ideas are conceived.
Our Mondays are practicum/internship days under thesupervision of the National Tax Agency of Japan’s Ministryof Finance. The program provides us with a more detailed
information about the government’s tax system and related
matters. International issues are likewise analyzed and discussed to provide a deeper understanding and elicit international cooperation. Not only that classes are confined tothe classroom. We actually had personal encounters whenever we make visits to various tax agencies and other offices.
Moreover, they are very kind enough to sponsor some trips
for us like the one we had in Hakone. What a great sight tobehold!
My weekends are usually spent on leisurely activities. I
love going to different places in Tokyo and discovering formyself what they have to offer. Thus, each place is uniquein its own way. So far I have gone to commercial and business areas in Odaiba Tokyo Bay area, Ikebukuro, OmoteSando, Shibuya and other places. I especially like my park
visits to Yoyogi and Ueno, the latter including famousmusems. Outside Tokyo, I had the chance to frequent someareas in Saitama, Yokohama and Chiba together with somecolleagues and dear friends.
What a joy also to recall my experiences watching
Kabuki at the National Theater of Japan, watching and listening to some concerts, and attending seminars sponsoredby different organizations such as the Asian Development
Bank Institute in Kasumigaseki and the World Bank.
As I have said before, our group is comprised of fiveyoung tax professionals representing different countries.
They are in the same situation as I am in, and we all find it
awesome and wonderful to live in a country other than ourown. It is just amazing how peoples of different cultures
blend so well.
Certainly we have developed a passion for Japanese
food. They really taste good and very delicious. Oishi! I
especially like tonkatsu, sukiyaki, tempura, kamameshi,
sushi, and sashimi. All of them go well with hot or cold
Japanese tea.
Also over time, I have learned a lot more about thecountry - the employment system, the business structures,the educational system - and a whole lot more. The legal
system likewise interests me. The list is simply endless.
Hence, the ideas I keep on accumulating just make a more
understanding and knowledgeable creature.
And guess what? I am about to finish my course thisMarch 2003. My graduation is set on the 29th of thismonth. How time flies - so fast indeed. Very soon I will be
coming back home to the Philippines to resume my work.
I will be back in the arms of my family - my husband andour two sons aged 3 and 1. I will also rekindle ties with myfriends and colleagues. And I will return bringing with me
all the joyful experiences and memories from Japan. Oh, I
just could not wait for them to hear my stories.

- 13 -

South Wind

在日本的留学体验
Rowena R Salido（菲律宾）[2003 年 3 月记 ]在日本学习的事，挑战，享受，是冒险而且做不安
搀混互相的体验。
我、2001 年 4 月 4 日，为了硕士课程的学生「日本政府／世界银行共同大学院奖学金程序 2001 － 2003」
选出的 5 人中的 1 人，在东京三田的庆应大学与税制为了学习那个来日本。又加上，到成田国际机场的时候，我身体怀孕第 2 个孩子。从我在祖国的财务局的税务官署作为律师工作的时候关于日本许多听了、书也读了。同时，飞向美国的时候总是经由东京因为数
小时 , 不过进入日本的国土已经有 1 、2 次了。可是，那些与实际留学的事完全有差异。为了学完这个课
程不得不在日本停留 2 年，具体地说我必须结束 4 学期。在心中我这个 2 年人生中坚信着贵重很有兴趣的事。作为这个奖学生的 6 届生的我们由从各种各样的
各国汇集的 5 人组成在。与从孟加拉人民共和国、哈萨克斯坦来的 2 男性菲噜兵、泰国然后从坦桑尼亚来
了，含有我 3 人女性。实际我们是有各自不同的文化
和习惯的朋友。可是，我想特别说∶在现实里 ( 上 ) 很
好地融洽我们关系非常好。庆应大的国际中心事先准备我住的地方。那里江户川区的一之水湾有的 3 层楼
房基本的设施全部具有的女子宿舍，从宿舍范围有几
个专业店 · 年中无休 · 夜间营业。附近公园和有体育
运动设施。因为那个时间我一句话日语也不能说，最初，宿舍的人们认为干下去非常大概是难。更加日本
的文化与关于习惯有着不太好的先入之见。可是，那错误了。宿舍的人们关心友为非常温暖友好。在我远方离开故乡的土地新的家族和衷心的朋友能到手。人们的交往不仅仅是言词的增加而且是亲切诚实给传达言词以上的东西。这样的方法会相识的人们我非常感谢。他们给我友情文化 · 教了我跨过墙。我在的宿舍
早晨和晚上准备好吃的吃饭。一段时间 · 我对自然变
得能说「承您款待了」。在日本的生活刚刚开时不过，感到总觉得顺利。从宿舍到学校从地铁新宿线浅草线或者换车为三田线，用往返大概 1 时间。我从宿舍出来的时候，返回宿舍的时候必定「我去了」「我回来了」的寒暄语。这样只是寒暄心情就增加了。不仅仅是那，时间引见总是「早啊」「你好」「晚上」或是寒暄「请休息」· 结果，不需要难地考虑学习日语这样的事。
因为祖国，学校也工作也用着英语，完全新的语言只
是考虑我不能控制住兴奋。老师方面是全体人员日本人 , 不过，授课用英语举行了。现在回头看他们想是
全部优秀，极好的授课。由于他们，我们托福深地理解。每日授课结束以后，各々关于经过学习的知识和
智慧考虑。考虑不断地浮现来的事真是极好的事。每
周星期一我们在财务省的国税厅的监督举行了实际业务进修。这个程序的税制那关联的事情更详细能听。
关于国际的题目更深的理解、做为了开始引导国际协
力分析，讨论。授课教室不限在我们访问的许多的税
务官署等与许多的人们能相识。那个其中给援助的人
也在我们的箱根旅行中、那是极好的旅行。周末大概
出去游玩我去东京不知道的地方，新的发限乐趣。事实上哪里各自都是个性的。那个东京湾的座儿场的商
业地区，池袋，表参道，涩谷等印象深刻。我特别嬉欢代代目公园和有名的博物馆的上野公园散步。除了东京以外与同事和好友崎玉县，横滨、千叶县的几个
地方访问。在国立剧场看歌舞伎的事，去几个音乐会然后、在霞关参加了亚洲开发银行和世界银行讲课事等快乐的浮现在来。在前 ( 面 ) 也为使说了 6 届生全部
代表各自的国家的 5 人年轻的税的专家。他们与我同样在日本也生活是初次的经验 , 不过，一同本国以能体验在外边的国家生活。有各种各样的文化的背景人们能这样的很好地所谓和睦是可惊的事。我日本食逐渐也变得入迷。日本食真「好吃」特别是炸猪排 · 鸡素烧，天麸罗，锅召见，寿司 · 生鱼喜欢。那些，与热的和冷的日本茶很好地调和。与时 ( 间 ) 的流动一起。
我关于日本，那个雇佣系统，企业的结构做教育学习
的制度等，学习很多的东西。对法制度也有了强的关心。在没有这样的。我人身越知道越理解前进，聪明
起来了。我 2003 年 3 月迎接毕业。毕业式本月 29 日。
真时间过得快。就那样为了复职返回菲律宾我丈夫和
3 岁和 1 岁的男孩子返回祖国。朋友和同事也再次相见吧。我在日本很多的快乐经验和回忆带回祖国。让
大家听我的话的一日如何有待于怎样强迫是事吧。
［翻译∶石川 玉兰］

写真左：LRJ ミーティングの風景
Photo left: LRJ meeting- 14 -

South Wind

レッツ・リディスカバー・ジャパン (LRJ)

山下輝雄（LRJ スタッフ）「LRJ とは、いったいどんなことをしているの？」こんな質問をお持ちの方が多いのではないでしょうか。
私自身 8 ヵ月ほど前に港国際交流協会に入会した時、LRJ とはどんな集まりなのか、どんな方法で国際交流をするのか、まったく分かりませんでした。でも「百聞は一見に如かず」です。とにかく一回参加してみて下さい。外国の方々にとっては日本でのさまざまな体験や異文化に接しての戸惑いや感動等、自らが再発見した日本についてアピールできる場であり、また日本人にとっては各自が日本を再発見し、外国の方々の意
見に耳を傾けながら、白熱した討論を行なう中で、習慣や文化の違いを乗り越えて、真の国際交流が図れる場であります。具体的には月 1 回（原則として第 3 土曜日の午後 1 時半から 3 時半まで）開催され、どなたでも自由に参加できます。当日の担当スピーカー（各月ごとに外国人、日本人が交互にスピーカーを担当）
が独自のテーマで「日本再発見 = Let's Rediscover Japan」について一時間ほど話していただき、引き続き全員参加の下、スピーカーとの質疑応答やディスカッションを行い、実りある国際交流を図っていきます。テーマは特に限定することなく、スピーカーの自由意志に任されますが、文化、教育、芸術、スポーツ、福祉、科学などさまざまです。
言葉は世界共通語の英語を使いますが、我々日本人にとっては英語によるコミュニケーション訓練の絶好の場でもあり、どなたにとっても楽しく 3 時間を過ごしていただけるものと確信しています。
さあ皆さま、まずは LRJ に参加してみてください。そして近い将来、ご自身がスピーカーを担当してみてください。前ページの写真から LRJ の雰囲気を察していただけるものと思っています。

Let’s Rediscover Japan (LRJ)

Teruo YAMASHITA (MIA Volunteer Member)“What is LRJ and what are LRJ members doing?” We often have such questions not only from foreign residents, butalso from Japanese people. Myself, I didn’t understand what LRJ was when I became a member at MIA eight months ago,
but it didn’t take long before I fully understood about LRJ.
“Seeing is believing.” Once you join LRJ, you will find it interesting and informative.
The letters LRJ stand for “Let’s Rediscover Japan”, a program that is usually held once a month in the afternoon of
the 3rd Saturday. This program gives an opportunity to foreign residents to express their puzzlements and/or impressionsof Japanese culture and the Japanese way of thinking, while Japanese people will find out something new about this country through discussion with foreign residents. At LRJ, the speaker first makes a speech on a topic of his/her rediscovery
in Japan and the participants later join in for a Q & A and discussion of the topic of the speech. The speaker alternates
between a foreigner and a Japanese month by month. The speech and discussion are conducted in English.
The speaker decides on a theme that has to be something about rediscovering Japan, though it may be related to culture,
the arts, education, sports, welfare, science, etc.
Why don’t you join LRJ and enjoy the communication? Further, you may be a speaker as well if you wish. The photo on
the previous page shows the atmosphere at an LRJ meeting.

日本再发现 （LRJ）
山下 辉雄（LRJ 支援者）
「日本再发现到底做着怎样的事？」有很多的人带有许多质问吧
我自己８个月前港区国际交流协会入会的时候，所谓 LRJ 怎样的集会的？怎样的方法做国际交流的？完全不明白。也是「百闻不如一见」。不管怎么请参加一回。
对外国的各位来说在日本的各种各样的为体验和异文化接触的困惑和感动等，关于自己再发现日本而对日
本人来说各自再把日本发现，一边倾听外国的各位意见一边热烈的讨论中，跨过习惯和文化的差异，真正的国际交流能利用的场和。具体一月一次（作为原则第３星期六的下午从１点半到３点半）被召开，谁自由能参
加。 当日扩音器（每月外国人，日本人交替担当）扩音器由于独自的题目关于「日本再发现＝ Let’s Rediscover
Japan」一小时说，继续举行跟全体人员参加下，扩音器的质疑应答和讨论，图谋结果实有的国际交流。题目特
别不限定扩音器的自由意志听任。文化 · 教育 · 艺术 · 体育运动 · 福利 · 科学等各种各样。
语言使用世界普通话的英语 , 不过，对我们日本人来说由于英语的交流训练的绝好的场地，对谁来说也快乐地度过３小时。
那么请大家，自先「日本再发现」能够试一试参加。并且近的将来，自己试行担任扩音机。我想从照片能观察「日本再发现」的气氛。
而且近的将来，自己试着请担任扩音器。想从照片体谅能够得到 LRJ 的气氛的。
［翻译∶石川 玉兰］- 15 -

South WindLVEP 日本語版翻訳完成を祝って

佃芳子（日本）もうかれこれ 4 年ほど前のことですが、MIA翻訳をするにあたっては、ボランティアの間で講演をされたことから知り合いになった笹本エで 1 つの言葉の解釈にもさまざまな意見の食い違

ヴェリンさんから数名のボランティアに数ページ

いがありました。特に、最後の編集段階では編集の英文を翻訳してくれないか、という遠慮がちな委員の間で 1 日に何通ものメールを交換し、正月相談がありました。私は何のことやら分からずじも返上で意見の一致を試みました。ただし、翻訳

まいで承諾して早速翻訳をすませました。これが、 の原本が LVEP ということがあり、編集長の中野
最終的にはこのような膨大なそして何年もかかる

さんはじめ編集委員の間では率直な意見の交換の大事業になるとは初期の段階では想像もしていま

あと、終わりには必ず全員の合意を得て終了する

せんでした。

ことができました。特に、英語で Values という

そうこうするうちに、エヴェリンさんから、 言葉の翻訳に関しては、MIA の見上理事長まで加
私たちが翻訳していたのは LVEP(Living Values: わられて熱心な意見の交換がありましたが、結局
an Educational Program)といって世界でもっとも良く知られた価値教育プログラムで、すでに現在 68 カ国で使用されている教材のほんの一部でこの言葉の持つ意味を 1 語の日本語に安易に訳すことはできないという結論に達し、そのまま「バリュー」で通すことにしました。

あり、ご自身が日本の LVEP 本部、リビング・バ

翻訳という作業は、1 つの言語をもう 1 つのリュー推進協会（LVSK）の責任者であるという言語に変えて正確に内容を表現することだと思いことを知らされました。そして、これは 3-7 歳用、 ます。この本の著者は教育心理学者で結婚や家族
8-14 歳用、15-22 歳用 ( ヤングアダルト用 ) の 3の問題を扱うセラピストの Diane Tillman という種類の小さな子どもたちから大人になるまでの段

アメリカ人の女性です。彼女が世界各国の教育現

階別の価値教育の教材と保護者を指導する指導者

場の先生から寄せられた意見やアクティビティをのためのファシリテーター用の 4 冊からなってい取り入れながらこの本を完成されました。そのたるとのことでした。まもなく、彼女からその 4 冊めに、自国の風習、文化に合わないならばそれにを MIA で日本語に翻訳してくれないかとの依頼

相応しいように適応させて実施するように、といがきました。早速この膨大な量の翻訳をお手伝いう注意書きが各所に書かれています。私たち編集してくださるボランティアの方々を募集したとこ

者は、1 つ 1 つの言葉、述べられているアクティ

ろ、約 20 名の方が手を挙げてくださり翻訳が開

ビティが日本の現状に相応しいかどうかなど細部始されました。この教材は、個人的にも社会的ににわたってこだわり、そのつど編集会議を持ち意も重要な 12 のバリュー、即ち、平和、尊重、愛、 見の統一を試みました。
責任、幸福、協力、正直、謙虚、寛容、簡素、自由、結束について学び、さまざまな体験に基づいたアクティビティや実践的な方法を通してそれぞれの価値観を発展させ、子どもたちにそれぞれのバリューの大切さを実感してもらうことを目的としています。各々のバリューが 1 人の人間として持っていなければならない基本的なバリューですが、ときにこの大切なバリューを忘れ子どもたちの間ではけんかが始まり、大人の間でもさまざまな葛藤や最近のイラク戦争にみられるような戦争が起こります。

神戸の児童による他の児童への残酷な殺人事
件、大阪の池田小学校での狂気的な大人による児童殺傷事件など子どもを含むさまざまな残虐な行為があとを絶たない日本の社会にはこのような価値教育がぜひとも必要なのではないかと思います。MIA のボランティアによって翻訳され、出版されたこの LVEP 教材が、さまざまな教育現場で使用され、小さな幼児から青年まで社会に生きる
すべての若者たちにこの LVEP の教育が広くいき
わたり、子どもが安心して社会と交わりお互いを尊敬し、愛し合い、謙虚な心で自由な社会にのび

このようにしてプロジェクトはスタートしたのびと生きていける平和な社会が構築されることのですが、ちょうど昨年の 7 月で MIA 創立 10 周を翻訳者、編集者の一人として心から望んでいま

年ということもあり、これを 10 周年記念事業のす。翻訳、編集に携わってくださった皆さま、あ

1 つにしようということになりまして私たちは真りがとうございました。

剣に翻訳にとりかかり始めました。

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South Wind

Celebrating Completion of the Translation of Living Values: an Educational Program (LVEP)

Yoshiko TSUKUDA (Japan)

I t wa s a b o u t f o u r y e a r s a g o t h a t we b e c a m eacquainted with Ms. Evelyn Sasamoto, when she was aguest lecturer at Minato International Association (MIA).
She modestly asked a couple of MIA volunteers, including myself, to translate several pages of English into
Japanese. At first I did not know exactly what it was, but
agreed to help with the translation, believing it wouldn’t take long to finish. I had no idea how massive thevolume was and how many years it would eventually take.
In the meantime, Evelyn told us that the several
pages of English we had translated were only one partof the teaching materials of Living Values: an Educational Program (LVEP), which was apparently the bestknown teaching material for its subject in the world, andthat it was already being used in 68 countries. She told
us that she was the person responsible at the Japaneseheadquarters of LVSK (Living Values Suishin Kyokai)
and explained to us that the teaching materials consistedof four books: one for 3-7-year-old children, one for8-14-year-olds, one for 15-22-year-olds (young adults)
and one for facilitators of parents or care-takers. Notlong after her initial request, she asked us to translate all
four volumes into Japanese. Consequently MIA recruited
volunteers for this massive project, and we soon had
about 20 people involved.
A child, from when (s)he is a very small toddler towhen (s)he becomes a young adult, learns 12 important and fundamental values as a human being: Peace,
Respect, Love, Responsibility, Happiness, Cooperation,
Honesty, Humility, Tolerance, Simplicity, Freedom andUnity. This program seeks to have children learn thevalues through various kinds of activities or practicalmethods, develop such values and understand the importance of each of them. Each value, of course, is a fundamental value that a human being should essentially have.
However, sometimes we forget the importance of eachvalue and children start fighting and all sorts of quarrels
begin and escalate into a large-scale war, not unlike theIraqi War between adults or nations.
MIA was established in July 1992, so this project was
designated as one of the commemorative events for MIA’s 10th Anniversary.
When we were translating, we had various kinds ofdisagreements on how to translate each of the key words.
Especially in the last stage of editing, we exchanged opinions through e-mail a number of times a day and we did
not have time to enjoy our New Year’s Holiday this year.

While translating LVEP, Living Values: an Educational
Program, we, the editors (whose chief is Ms. Y. Nakano),exchanged heated opinions each time but we never failed
to finally reach a consensus.
The discussion on how to translate the word ‘values’
was especially heated. Even Mr. Mikami, Chief Directorof MIA, kindly joined us and discussed how we should
translate this important word; in the end we reached theconclusion that we could not translate this word easily
into just one Japanese word, and so decided not to translate it, but to use it as it was—‘values’—which transposesas ‘baryu’ in Japanese-English.
Translation, I believe, means to express exactly what
one word or sentence of one language means/suggests inanother language. The author of these books, Ms. Diane
Tillman, an American professional educational psychologist and family therapist, accomplished this great pieceof work by referring to a wide variety of opinions andactivities contributed by school teachers in various countries who are actively engaged in teaching. Accordingly,
she often instructed us to change all the customs andpractices mentioned in the books into Japanese customs
if we thought they were not suitable. We, the editors, frequently stuck to one word or activity and had an editorial
meeting to clarify whether the translation was applicable
to current Japanese society.
In recent years Japanese society has been subjected
to cases such as those of the cruel murder of a child byan elementary school pupil in Kobe and the killing andwounding of people by an insane man in Ikeda City,
Osaka, and I believe these repeated incidents which are
occurring in Japan are indicative of our society absolutely
needing this kind of value education. I hope the LVEP
teaching materials translated and published by MIA volunteers will be used in various educational fields so thatthe spirit of LVEP will prevail among all youths in theworld, from small children to young adults. I also hope,as one of the translators and editors, from the bottomof my heart that children will be able to communicate inpeace in a society where they respect others and love one
another, and that a peaceful world which can provide afree and relaxed society where a child can live with thespirit of humility can be constructed in the near future.
I would like to express my great appreciation to all thetranslators and editors who participated in this importantproject.

- 17 -

South Wind

恭祝 LVEP 日语版翻译成功佃 芳子（日本）
大 约 在 4 年 前 左 右， 在 MIA 发 表 过 演 讲 的
SASAMOTO, Evelyn（艾斐琳）有点不好意思地找我商
量能否找几个人翻译几张英文。我当时没有仔细多想就答应下来并且很快就完成了翻译任务。这件事在以后竟发展到如此庞大并且要花好几年才能完成的大事
业则是我当时怎么也预料不到地。
在此期间，从艾斐琳那儿得知我们所翻译的是被称
为 LVEP(Living Values: an Educational Program) 在 世 界
上最为人所知的，并已经在 68 个国家被使用的价值
教育方案的一部分而已。而她自身则是日本的 LVEP
本部、生活价值推进协会 (LVSK) 的负责人。这是 4
本从 3 岁至 7 岁、8 岁至 14 岁、15 岁至 22 岁（青少年及成年人）的 3 种即从小孩到大人的不同阶段的价
值教育教材和指导家长用的指导者所用教材加起来的
4 册书。过不久、她又来找我商量能否在 MIA 将这 4
册书翻译成日语。于是就开始的募集能帮助翻译这么
大数量资料的人员。一下子大约召集到了 20 名左右，翻译工作也就此开始了。这是部对所谓和平、尊重、爱、
责任、幸福、协力、正直、谦虚、宽容、简素、自由、团结这 12 个对于自己个人及社会都很重要的价值观
的学习教材，它的目的在于根据各种不同经验所引发的感触、通过实践让不同的价值观再得以发展，让孩子们从中真实地感受到价值观的重要性。我们每个人
所拥有的价值观是做为一个人所应具备的最基本的东
西，但是当人们把这些重要的价值观念忘记时，小孩之间会引发起争执，大人之间也会有各种矛盾产生、会有诸如近期伊拉克战争之类的事情发生。
由此而开始的规划，正好也赶上 MIA 创立 10 周年，
借此之际，也为了纪念 10 周年，我们就认真地开始进行这项翻译任务了。

种不同的意见，特别是到了最后的编集阶段编集成员之间为了取得被此意见的统一过年也不休息甚至一天
要上好几次网，只是翻译的原本是 LVEP ，所以以编集长中野为首的编集委员在相互直接地交换意见之后。
最后还是征得大家一致的意见统一后才结束的，特别是关于英语单词中的 Values 的含义，MIA 见上理事长
也一起和我们进行了热烈地讨论，结果这个单词所包
含的意义很难用一个简单的日本语单词来总结，这样就决定用「价值观」这个单词了。
翻译是一项将一种语言准确地变成另一种语言的工程。此书的作者是一位叫 Diane Tillman 的美国女作
家一位研究结婚和家庭问题的专门家，她是边吸取了
世界各国的教育领域的教师的意见及感触边写完这本书的、因此作者还在个别地方特别地注上了一笔即一
定要根据本国的风俗习惯及文化背景来实施此教育方法。所以我们这些编集成员们，为了一个又一个单词
所具有的内涵是否与日本的现状相吻合，一次又一次的开会讨论来取得意见的统一。
在今天的日本社会里，诸如神户儿童伤害其他儿
童的事件、大阪池田小学校内失去理智的大人杀伤儿童的事件等等种种残忍的行为不断在发生、我觉得诸如此类的价值教育是否有必要得提倡一下了。作为此书翻译编集成员中的一员我衷心希望这本在各种教育领域中被推个的由 MIA 的成员翻译出版的教材。能使
LVEP 教育广泛深入地推广到从儿童至青年即今天的社会里所有的年青人中去创建出一个孩子们能安安心心地带着相互尊敬、相互爱护的心，虚心地与社会进
行交流、在自由的社会里能茁壮成长的和平的社会。
感谢在翻译、编集过程中协助过我们的所有成员。
谢谢！

在整个翻译过程中，所有成员为了一个单词会有各［翻译∶王 晓菁］

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South Wind

編集後記
先号の「サウス・ウィンド」編集後記には、わたしたちを力づけてくれる言葉に注目していきたいと書きました。
バンコックから寄稿してくださる岩船さんの便りは、くじけそうになる者を常に励ましてくれます。前回に続いたタイに住む写真家の話は、たとえ自分が絶望的な境遇にあっても、人への優しさと思いやりを持ち続けられる人間の豊かさを伝えてくれています。
今、世界はさまざまな恐怖に押しつぶされそうです。連日報道されてきた戦争場面が引き起こす子どもたちへの影響が心配されています。新型肺炎の蔓延は、正体不明の敵を相手にする不気味さで人を無力にしてしまいます。
MIA 創立 10 周年を記念して邦訳出版されたリビングバリュー：教育プログラム（LVEP）について、佃さんが綴ってくださいました。このプログラムでは、誰もがかけがえのない存在であり、それぞれの違いを尊重し合い、人としての尊厳に敬意を払い合うことが根幹になっています。謙虚に、正直に心を開いて言葉を交わせれば、協力が生まれ、真の意味での自由と幸福をみんなで分かち合えることを示唆しています。
3 年余りを要したこの膨大な邦訳プロジェクトに注がれたさまざまな人たちの熱意と結束の延長線上に、
わたしたちが希求する平和な世界がありそうな気がしています。
編集長：中野義子

Post-script
In the post-script in the last issue of South Wind, I wrote that my objective for this year is to identify the words that
help the readers and myself look forward to a brighter world.
The article contributed by Mr. Iwafune from Bangkok is a good example that often encourages the person who may
be losing his/her enthusiasm. The photographer in Thailand, whom he presented to us in S.W. 37 and 38, proves the richhuman spirit of giving love and attention to others in spite of all the desperate hardships that he experienced.
Today, the world is threatened by various terrors. Many people worry about the effects on children of daily exposure toscenes of real battlefields on TV. We are scared and feel powerless facing the invisible epidemic of the SARS virus.
Ms. Tsukuda wrote about the four books of “Living Values: an Educational Program (LVEP)” that were translated
from English into Japanese and published in commemoration of the 10th anniversary of the Minato International Association. This program is based on the concept that every individual is unique and valuable and should respect the difference
and fundamental human rights of others. It suggests to us that we can share true freedom and happiness through cooperation by humbly exchanging our honest and open-minded opinions.
Now that I recall the devotion and unity that volunteer translators and many others showed during over three years toachieve this valuable project, I feel that our common goal for the peaceful world is no longer a mere dream, if we can continue and extend the spirit in which we started.
Editor in Chief: Yoshiko NAKANO编辑后记
在上期的《南风》编辑后记中，刊登有希望大家注意的一句话“给我力量”。
从曼谷寄来的岩船先生的消息，经常地给与那些诅丧、消沉的人与勉励。继前回住在泰国的摄影家的话，假如即使自己到了绝望的境遇，也还会把人的亲切、同情心和宽大的胸怀传达给别人。
当今，全世界被各种各样的恐怖活动所笼罩，连日来报到的战争场面对孩子们产生的影响感到十分担心，
对新型肺炎的蔓延这一原因不明的敌人感到束手无策。
纪念 MIA 创立十周年帮译出版的《生活的价值》∶教育程序（LVEP），佃女士对此作了整理，这个整理列
表具有不可替换的存在价值，它已成为对不同意见的相互尊重，对人的尊严表示敬意的要旨。如果人们都能以谦虚、正直的心态来相互交流，必将会共同享受相互合作和真正意义上的自由与幸福。
在三年来倾注于帮译计划的人们的热情和结束的延长线上，终究会有我们所希望的和平的世界的。
编辑长∶中野 义子［翻译∶张 晓鸿］
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投稿募集
港区国際交流協会翻訳委員会では、紙上を意見発表 / 交換、討論の場として、多様性を認識し、一層深い理解と友好を互いに深め合うことを目的として「South Wind」を発行しています。皆さまの投稿をお待ちしております。なお、掲載については編集部で検討させていただきます .
① South Wind に掲載された記事は港区国際交流協会のホームページに掲載されることもあります。
② South Wind に掲載された記事についての著作権は港区国際交流協会に帰属します。
投稿方法： 原稿は原則として日・英・中のいずれかを使用してください。投稿原稿の字数は 800 字以
内でお願いします。
宛先 :105-8511 港区芝公園 1-5-25 港区役所８階
港区国際交流協会事務局 South Wind 編集部
Fax: 03-3578-3537 E-mail: s-wind@minato-intl-assn.gr.jp

Your Contribution is Welcome
By exchanging opinions with other people from different cultures or backgrounds in “South Wind,” wehope we are able to recognize the diversity of our society and deepen our mutual understanding and friendship with each other. Please take full advantage of this opportunity to express your opinions! The Editorial
Committee reserves the right to accept, reject and/or edit articles submitted for publication.
1. Minato International Association reserves the right to publish all articles submitted for publication in SouthWind on their website (http://www.minato-intl-assn.gr.jp).
2. Copyrights on all articles submitted for publication in South Wind become the sole property of Minato International Association.

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Please submit your essay written in Japanese, English or Chinese; essays should
be between 800 and 1,200 words.

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South Wind Editorial Room; Minato International Association
Minato City Hall 8th Floor, 1-5-25 Shibakoen; Minato-ku, Tokyo 105-8511
Fax: 03-3578-3537 E-mail: s-wind@minato-intl-assn.gr.jp

募稿
目前港区国际交流协会翻译委员会出版名叫 "South Wind" 的小报。基于不同国家之文化风俗
等，互相提出各种各样的意见，把该报当看发表所交换所想讨论各个意见之场所，进一步加深相互理解加强交流为其目的。欢迎各位积极投稿。将由编辑部研究是否采用。
投稿方法∶ 原稿原文请用下面的语言∶日语、英语、中文，投稿原稿的字在 800 字以内，请
多关照。
收件地址∶ 105-8511 港区芝公园 1-5-25 港区役所 8 层
港区国际交流协会“South Wind”编辑部