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特集

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太

平

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人

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つ

な

ぎ

学

び

を

育

「私たちのこと、ACCUのこと」

スタッフ座談会てる

2・・・・・・

心に“平和の砦”を ～座談会に寄せて・・・・・・6
未来につながる一歩を、ACCUと・・・・・・7
交流で創造する未来への架け橋

アジア太平洋青少年相互理解推進プログラム BRIDGE Across Asia 国際協働学習事業（BAAC）・・・・・8

文部科学省委託 令和６（2024）年度ユネスコ未来共創プラットフォーム事業 ・・・・・10
活動メモ ・・・・・・11

420

No.

ACCU INFORMATION ・・・・・・11

2024年 8月号

発行

特

集

スタッフ座談会

普段の事業報告などでは伝えきれない生の交流や印象的な出来事など、ACCU
で働く私たちの“声”を通してお届けする、いつもとは少し趣の異なる特集です。
事業部（with総務部）が主要事業に絡めて活動を振り返ったり、今後の目標を掲げ
たり、正直な話を打ち明けたり…ご覧いただいた皆様にも知っていただき、活動を応援・一緒に推し進める一歩を踏み出していただければとても嬉しいです！
BAAC のオンライン開会式「 私たちのこと、ACCU のこと」

イフバランスも大事にしてもらいたい
し、有休など取りやすくなるよう適

DA
Y1

国際

教育交流部

手元に来た請求書を見てやりとりするくら

連れしたいと思っています。学校内では経宜アナウンスして、心に残ってます。

いですが、規程を理解してルールもきっち

験・体験できないことを学べる日本の校外

健康に勤めてもらえ

栗林 そう言ってもらえるのはありがたい

り守ってくれて、やはりプロだなと。

学習など「学校外の学び」も共有したいなと。

るよう支えたいと思っですね、更に言葉を勉強しようと思える

栗林 委託事業は特に費用面で神経を使う

蓮見 現地で、対面で実施するのは言語化ています。

し。韓国といえば礼儀作法は厳しいとし、委託元への説明に必要なことを磯川さできない良さがありますからね。BAACも

栗林 皆さんそういった点もよく考えて働聞きますが、山本さんが留学されたとんが厳密に助言くださるのは本当に助かっいずれ対面でやりたいですね…。

いてくれていますね。ただ、ACCUは営利

きはどうでしたか。

ています。団体運営で気をつけるべきこと

伊藤 素朴な疑問ですが、皆さんは研修な

企業ではないので時間の使い方と共に“やり栗林 ACCUは海外で生活していた方も多ているという話を

山本 家族間でも両親には敬語を使うはいつも竹田さんに教えてもらっています

どなく入職後すぐプログラムの中核を担っくり”で特に会計が苦労していますよね。

いですが、私自身、国際交流に強い関心を聞きました。今年度

とか、礼儀やマナーに儒教の考え方が根し。

て、大きな絵が見えないまま動いていく

磯川 大きなご寄付を頂いたことで今は一もったのは企業時代、東南アジアや北米なは日本と、モンゴル・韓付いていることが印象的でした。国同士の竹田 案件ごとに法律上の問題がないか調ACCUの職場環境について、どのように捉息つけていますが、ここ数年は資金移動しどに 20 年ほど駐在したのがきっかけなんで国・タイ・インドの高校生が参加されます。

共通点や違いは実際交流する中で知ること

べたり、必要とされるものを整えたり、公えていますか？

て工面するということをずっとやっています。ACCUでは未来の担い手、子どもたち

栗林 多分ここでなければ出会わなかったが多いですね。

益法人向けセミナーや司法書士の相談会に

山本＆田代 信頼して仕事を任せていただ

した。資金調達は常に大きな課題ですね。

のインフルエンサーである“先生”に働きか

人、出来事などたくさんありますよね。皆伊藤 交流ではマナーの勉強も欠かせない行ったり、総務部も勉強は欠かせないです。

けるのはありがたいです。皆さん何でも丁栗林 資金がなければどんな団体も活動はけようと「教職員国際交流事業」を 20 年以さん、具体的に印象に残っている話があれですよね。ちなみに言語面では発音や男性・団体運営で重要な役員関連業務も一つずつ

寧に教えてくださいますし不安はないです

できないですし、一人でも多くの方に活動上も続けていますね。

ば、ぜひ。

女性言葉を間違えたりすると結構ツッコま

丁寧に対応するよう心掛けています。

ね。国際交流に関わる仕事は夢だったし、を応援いただくには発信の仕方も大切で。

伊藤 海外への関心が低かった先生が校長

伊藤 昨年度の韓国招へいのホームビジッ

れる（笑）

蓮見 事業の質向上という意味でも部を越今は楽しみという気持ちが大きいです。

この機関誌も、活動を知っていただく重要先生の勧めで参加し、海外の教育実践に触ト で、手巻き寿司づくりやお子さんとの蓮見 でも上手くできたらすごく褒めてもえた関わりは不可欠で、何気ない会話から

蓮見 先入観が無い分フラットな気持ちでツールですよね。最近常々、教育や文化はれたことでご自身が変容して教育実践が豊ゲーム、受入れ校の先生宅でお酒を頂き熱らえるから調子に乗っちゃうんですよね。

インスピレーションを得てプログラムに落考えて行動できるのも、思ったことをすぐ「平和でこそ」維持できると思うんです。過かになったり、交流国のことく語り合うなど、外国（日本）のご家庭で数マナーとは違いますけど、タイの先生はとし込むこともあるんですよね。

実践できるのもやりがいを感じます。少人去にご参加くださった先生が「今まで日本を児童に伝え続けたことで時間過ごすことのインパクトは大きく、6

ニックネームで呼び合うんですよね。

竹田 私たちも事業部のプログラムに参加

数だから全員フル稼働で立て込む時期もあにあまりよい感情をもっていなかったがこ

児童が自発的に外国語で年前に参加された先生の中にはホームビ

伊藤

させてもらうことで理解を深める機会にるけど意外と楽しんでやっています。プロの交流で見方が 180 度変わった」と言って掲示物を作成したり、「先

ジット先のお子さんと成人した今でもつな

倣って日本の先生もニックネームで呼び合なっています。

グラム中は“ゾーン”に入ってアドレナリン

くださったときにも、ACCUの活動が友好

生が変わる 子どもが変がっている方がおられると聞いて、交流プ

うようにしたら、社会的な属性ではなく栗林 ところで今年度のBAACは今どんなが出て多忙感も感じなくなりますし（笑）

のきっかけ、そして「平和」に対して重要

わる 学校が変わる 学びのログラムが持つセレンディピティの要素もフラットに個と個でつながれたようでした。

感じですか？

竹田 プログラムで休日出勤の多い月は振な意味をもつと感じた。これからも地道に、感じます。

「出会い」の場として効果的だと思いますし、

蓮見＆山本 参加者募集の仕方を工夫した

休を取るのが大変ですよね？でもワークラ取り組んでいきましょう。

栗林 様々な情勢の影響もあり、交流に向

参加人数が多すぎないのもポイントかもしり、幅広い方にプログラムに興味・関心

蓮見 「BAAC」では、日本各地の高校生とけての苦労もありますが、相手国と真摯にれません。

を寄せていただけるよう試行錯誤中です。

アジア太平洋地域の高校生がプログラム参

協力・連携しながら交流を実現し、参加者

蓮見 それで言うと、いつか小規模でもイ

Model UNESCOでは神戸市外国語大学の先加後もSNSなどを通じてつながり、交流しや子どもたちの笑顔に触れると、苦労も忘ンド派遣を実現したいんですよね。

生や学生さんにもお世話になっていて、私れて大きな喜びを感じます。日韓の先生が磯川 話を伺ってると、皆さん事業の中身たちも学びが多く沢山の刺激を頂いていま再会を約束し合う姿も印象的でしたね。

づくりと同時進行で様々なことをされていす。今回の議題は「世界文化遺産の保護」な

蓮見 どのプログラムでも、参加された先て本当にマルチタスクですよね。会計ではので、文化関連催事の企画経験者として田場」というテーマに示されるような影響力を感じますね。
＊1

国際教育交流部
国際教育交流部は、企業の海外駐在や帰国子
女、日本人学校教員、省庁や博物館勤務経験者といった多様なメンバーで運営しています。
現在は、文部科学省委託による日本と韓国・中国・タイ・インドの「教職員国際交流事業」と、支援企業のご寄付を得て実施する日本とアジア太平洋地域の高校生を対象とした「青少年の国際交流・グローバルリーダー育成事業」を中心に活動しています。詳細は ACCU
公式 HP「私たちの活動」をご覧ください。

2にならなかった」と言ってくださったのも＊2＊3

そうです。それで、タイの先生に＊4

生や国内外の協力機関など多くの皆様に支代さんにもご相談しました。ちなみに田代

えられて成り立っていることを常々実感しさんは今後やりたい活動とかありますか？

ています。そういえば、韓国招へいの食事

新しい企画でも。

の席で「ゆっくりお召し上がりください」と

田代 前職の経験を活かして、アジアの先韓国語の敬語で言ったつもりが友達っぽい

生方を日本国内にある様々な文化施設にお言い方になっていたと後で気づき、韓国の先生に謝りに行ったら「コミュニケーショ
ンを取ろうとしてくれたことが嬉しくて気教職員国際交流事業では、日本の先生がそれぞれの持ち味を活かし、現地生徒への授業を行ったり、日本を訪れた各国先生が生徒たちの活動に参加したり、様々な交流が行われる。

＊ 1…日本とアジア太平洋地域の高校生が対象の交流事業「アジア太平洋青少年相互理解推進プログラム BRIDGE Across Asia 国際協働学習事業」の略。ACCU の自主事業。
＊ 2…韓国教職員招へいプログラムの略。ここでは、海外教職員が訪日するプログラムを「招へい」、日本教職員が海外を訪問するプログラムを「派遣」と表記。
＊ 3…日本の受入れ協力校訪問後、各校で手配いただいた近隣のお宅に海外の先生が数名ずつ伺い夕食を頂きながら交流する企画。

＊ 4…別名：ユネスコ模擬国連。BAAC 内プログラムの一つで、国際連合教育科学文化機関（ユネスコ）の国際会議を模擬した教育プログラム。
3

教育協力部＊1

教育協力部は、ユネスコ本部や地域事務所のです。国内校同士の交流では、

ユネスコ活動の入口がたくチームでやれて感謝しているる者など、教育分野専門のメンバーが運営し、修学旅行で実際に相手校を訪さんあることを包括的にとおっしゃって、涙が出そうに問されることもあったりして示す狙いがあって。それなったんですよね。

…

とプラットフォームとユ

渡辺 いい話ですね…！そういえ大安 国内外の温度差はある

ネスコスクールで個々に大ばACCUでは上長も“さん”付けで呼ぶ

けれどあまり気張らず、そういう

きいイベントをするのは大変けど、あまり一般的ではない気がします。

だから一緒にやりたいなと。ただ昨

大安 ユネスコではみんなファーストネー

方がいいかもしれない。

年度は他事業との兼ね合いもあってちょっムだったし一人一人違うのが当たり前、そ若山 最近は、教育以外の事業も手掛けると準備期間が短かったですね。

の中で上手くいけばよかったねと、そうい

元職員、元教員、大学院で教育を研究してい現在は文部科学省委託の「ユネスコスクール」「ユネスコ未来共創プラットフォーム」両事務局、識字教育支援、ノンフォーマル教育関連事業を主に実施しています。詳細はユネスコスクール公式ウェブサイト、ユネスコ未来共創プラットフォームポータルサイト、ACCU
公式 HP をご覧ください。

大安 日本はユネスコ活動が盛んですよね。

実質的な交流を進めるような力の入れようになりましたね。プラットフォーム事

藤本 教育協力部は事業数が多く、年度途う文化…他人のことをそんなに構わないん

ただ、それが必ずしも海外には伝わってい業では”ユネスコ”という共通項をもついろ中に決まったりすることもあるので、並行ですよね。

ない。そこで、教育協力部ではユネスコス

んなセクターの活動をつないで相乗効果をしてやる場合は時間的やりくりに苦労しま

藤本

＊2

＊3

クール事務局として国内活動も大切にしな生み出そうとしていますし、若い世代のユすよね。

ぱっと集まれる、そういうメリハリがある

ネスコへの関心を高め、彼らをどう巻き込渡辺 総務部で契約書をチェックしていてのもいいんですよね。

マッチング支援などに力を入れているわけ

んでいくか、新井さんが一緒に勉強しつつ驚くことがあります。こっちの話をしていです。

浅野 常々、仲間に恵まれているなと感じ取り組んでくれています。

たと思ったら、あれも、これもって、同時トはありました。ただ、私たちがすぐに連ます。一人でできることは限られるけど、携しやすいといえば、研究者かも。例えば

でもやれば可能性はあります。

ある分野で熱心に活動するユネスコスクー

若山 一緒に事業をやるといえば、SMILE

ルと彼らをつなげることで知見が増え、他は対象もやることも伝わりやすいと思ってのユネスコスクール

いて。支援する国・地域を広げるなら参画にも共有される。

者を増やすことも重要なので、例えば学習

こういうつな

教材を一緒に作る参画型のプロジェクトとがりをつくか、学校でもSMILEのような出前授業をしる力は研究て古本を集めてもらうといったことができ

者個人には

たらなと。

無いので…

岩崎 社会貢献活動において「手応え・実新井感」を求める人は一定数いて、総務部でもの友人も就職ACCU維持会員制度の特典として「ACCUプ

後に学びの機会

ログラムへの参加」について話していたんでがないと言っていて。

す。私たちの活動は、戦争や飢餓など“今こ今の世界情勢を見るとどこに課題を絞るかの瞬間”の時間軸とは異なりますが、SDGs、

難しい面はあると思いますが、「共通課題」

地球規模課題への関心が高まり、身近な課を見つけることで、そういう人や企業を巻

題に気づいて自分も何かしたい、でも何をき込むネットワークもつくれるのではと少したらいいかわからないという方々と、企し思いました。

業や地域の方、その道の専門家をつないで、

大安 いずれにしても、今はオンラインでゆくゆくは「自分たちの未来をつくるため大抵の情報は得られるし、社会課題への問の行動、仲間とつながるきっかけ」になれ

題意識をもっていれば、すでにどこかと連たらと思います。

携したり自らノウハウをつくっていたりす

渡辺 そういう循環を生み出せたら、素敵るので…ACCUにどういう“付加価値”がつですよね。そういえばACCUは、企業向け

けられるのか、これからよく考えないとい事業をしていたことはあるんでしょうか？

けないですね。

新井 昨年度のユネスコウィークのユース

進行で大丈夫？となったりして…

個々にもつ強みで助け合ったり一緒に乗りフォーラムでは、次世代ユネスコ国内委員

若山 契約一つとっても、相手方によって越えたり…何かをつくり上げていけるのはに他国からのご相談も会と連携したことでユースのユネスコ活動

様式も進め方も違うので、大変さはありつ

この環境でこそだと思ってます。

増えて、少しずつ成のきっかけや関心について深く知れたので、つ、ある意味“アクセント”にはなっている

渡辺 事業部は特に“産みの苦しみ”みたい

果が上がっている実

今年度はそんな皆さんとの連携を深めるか、かも。手が回らないときはアルバイトさん

なものも抱えながら走り続けていると思う

感があります。

認知度を上げることに重きを置くか、同時たちにも助けていただいてますし。

ので、そういうのは本当に大事ですよね。

大安に進めるかで悩んでます。

ところで今更ですが、ユネスコの案件はどとか、新しく交流する

藤本 事業に生かせるようもっと勉強した

大安 ユネスコについてはあまり大層に考いけど目の前のことで手一杯だったり、雑うやって来ることが多いんですか？

国も増えて前より広がりえず、「共通テーマでやれる」ぐらいでいれ談中に浮かんだアイデアも今は余裕がない

藤本＆若山

ばもう少し気楽にネットワークをつなげるからと引っ込めてしまったりすることはあ

しゃったのもあって、ユネスコの方と情報

藤本 コロナ禍以降定着してきたオンライ

んじゃないかなと。

るけど、今年は無理でも来年にと少しずつ交換する中で、というのが多いですね。私ン交流に加え、互いの国のお菓子や手紙と

岩崎 そういえば「ユネスコウィーク」とい形にできてもいるので、無駄なことはない

たちもユネスコとのつながりが深まることいった“実物”のやり取りも生まれて、生徒

う名前は若山さんが考えられたんですか？

かも。

でいろいろと勉強させてもらっています。

さんの交流意欲にもつながっているそう

若山

大安 少人数ゆえの負担もあるけど、相談

大安 ユネスコを冠する以上ユネスコ本体のしやすさはありますよね。委託元から運と一緒に事業をやるのは一番筋が通ってい営方針が示されるまで動けない場合でも、るというか。幸い昔の同僚が各地域事務所

ACCU内のスケジュール調整は割とスムーにいるので話も進みやすいですね。ちなみ

ズだし、大きい組織だと逆に難しいでしょに今度フィジーにも地域事務所ができるそ

フィンランドが出てきたかと。

育 協力 部
教2YDA

はい。“ウィーク”と掲げることで、う。
浅野 少し話は違うんですけど、以前藤本

大安さんが専門家でいらっ

うです。
渡辺

地域事務所

さんが、普段から私たちにはざっくばらんが増えればACCUに話せる雰囲気があって、それは部長の大と仕事したいと安さんのキャラクターも大きいし、専門知言ってくれると識をもつ頼れる同僚やアルバイトさん、ボ

ころも更に出てランティアさんの支えもあるから、この中心とした国や地域の人びとと連携・協力して事業を展開している。

を立てるので、それに合わせたことを日本

げで、アジア地域を中心＊6

日本のみならず、アジア太平洋を

大安 ユネスコでは短期や中期の計画で柱藤本 地道にやってきたおか＊5

事業を数多く実施するとともに、個々で動いていても話しかけたらがら意識的に海外とつながるような学校間＊4

文部科学省やユネスコなどの委託

くる？

＊7

大安 企業と進める地域づくりプロジェク

大学

座談会実施：2024年5月＊ 1… 世界各地のユネスコ活動の管轄や特定分野の助言など、世界 53 か所（2021 年 6 月時点※出典：文部科学省 HP）に設置されているユネスコの事務所。日本はユネスコ北京事務所（Regional Office）の管轄。

＊ 2… ユネスコ憲章に示されたユネスコの理想を実現するため、平和や国際的な連携を実践する学校。ACCU は文部科学省の委託で 2008 年から事務局を運営している。

＊ 3… 文部科学省委託事業「ユネスコ未来共創プラットフォーム」の略。多岐にわたるユネスコの活動分野・主体の横の連携を促し国内外へ向けた戦略的情報発信を目的に設置され、2022 年 7 月から ACCU が事務局を運営。

＊ 4… 国内ユネスコ活動を横につなぎ多様なステークホルダーが連携する場として、また同活動成果の国内外への戦略的発信の機会として 1 週間にわたって開催。文部科学省・日本ユネスコ国内委員会・ACCU 主催。

＊ 5… ユネスコ活動に取り組む・関心をもつユース世代の分野横断的な出会いの場として、地球規模課題などのテーマの下に「ユネスコウィーク」内イベントとして開催。
＊ 6… 日本のユネスコ加盟 70 周年の機会に、未来を担う若者からの声を今後のユネスコ活動に反映させるべく、ユース世代をメンバーとして文部科学省が設置した組織。

＊ 7… ACCU 自主事業「SMILE Asia プロジェクト（識字学習支援事業）」の略。妊婦や子育て中の女性に読み書き計算や保健知識等の学習機会を提供することで、エンパワーメントの促進や家庭と地域の教育・保健環境の改善を目指す。現在 TOPPAN ホールディングス㈱様ご支援の下カンボジアで実施。

4

5

心に
“ 平和の砦”
を～座談会に寄せて

未来につながる一歩を、ACCUと「自分も何かしたい、けれど何ができるだろう？」と日々のくらしの中で感じることはありませんか。ACCUは、そうした思いと共鳴し、人、地域や国、具体的なアクション
あしたを未来につないでいきたいと考えています。
育む教育、すなわちESD（Education for
Sustainable Development）が重要であて実感できたという声もありました。
私たちの活動は、その成果が目に見るとの認識の下、誰もが自らの意志

えてすぐに現れるものではな

日頃よりACCUの活動にご賛同、応援で参加できる学びの基盤づく

く、地道に積み重ねた先してくださる皆様へ、この場をお借りしりと、学びを通じて人と人、に結実するものであるて厚く御礼申し上げます。

人と地域社会、伝統と未こと、そのためには来を“つなぐ”活動を続け

スタッフ間はもとよユ ネ ス コ・ ア ジ ア 文 化 セ ン タ ー（ACCU）は、ユネスコからの打診を受け、ております。

り、様 々 な 人 や 地

アジア太平洋地域の教育と文化の相互交

今 回、ACCUの 東 京域、 国 を 越 え た 連

流を促進する中核的センターとして、日事務所のスタッフが集い、携・協力が不可欠で本政府と出版界を中心とした民間の協力

私たちの活動について、まあるということを、そによって1971年に設立されました（2011

た、ACCUで働く自分たち自身

年に公益財団法人へ移行）。以来、ユネについて熱く語り合いました。スタッ

スコのうたう「平和は、人類の英知

フ同士が座談会という形でこれまれぞれが認識する機会にもなったことと思います。
未だ世界規模で困難な状況が続き、取と精神的な連携の上に築かれでの活動を振り返り、俯瞰し、

り組むべき課題は山積しています。先のるものである」という理念

日々どんなことを思いな

見通しづらい今だからこそ、ユネスコ憲に基づき、多様な文化ががら事業に取り組んでい章前文にある「戦争は人の心の中で生ま尊重される、平和で持るか、今後どのようなこれるものであるから、人の心の中に平続可能な社会の実現にとを成していきたいかと和の砦を築かなければならない」という貢献するための事業を推いった事を話すのは初め

言葉の重みについて真剣に考え、持続可ての試みでしたが、それぞ能な社会を実現していくのは私たち一人れの考えや異なるバックグラ一人であることを自覚し、行動していく

進しています。
社 会 の 課 題 を“自 分 事”とし て 捉 え、身 近 な と こ ろ か ら 取“Think globally, Act locally” ― 私たちと一緒に取り組んでみませんか？

ウンドをもちながらも同じ目標にことが肝要であると考えます。ACCUは、り組むことにより（Think globally, Act

向かって進んでいることを再確認するよ

今後も多様な人々と相互理解を深めなが

locally）、それらの解決につながる新たいきっかけとなりました。また、コロナ

ら一層努力を重ねてまいります。本特集

な価値観や行動を生み出すことを目指

禍以降、職場の仲間であっても同じ空間をご覧いただいた皆様にも、ACCUの活

し、設立から 50 年以上にわたって多くに集まり、密にコミュニケーションを取動を知り、共感していただければ幸甚にの事業に取り組んでまいりました。そしることが難しくなっていましたが、互い存じます。これからも、あたたかいご支て、持続可能な社会の創り手・担い手をに目を見て語り合うことの大切さを改め援とご協力を心よりお願い申し上げます。

田村 哲夫（たむら てつお）
ユネスコ・アジア文化センター理事長（2010 年～）。

つながろう、はじめよう ～活動応援方法～
維持会員

寄付

活動参加

法人・個人・学生寄付金・本や品物・遺贈事業ごと・ボランティア

ACCUを継続応援いただく方法です。特典もございます。
・『ACCU news』
を毎号お届け・ACCU制作物を特別価格でご案内
・税制上の優遇措置（寄附金控除の適用）

事業へのご寄付、社会貢献活動を行う団
体を通じた古本・品物でのご寄付、信託銀行と提携した「遺贈ご寄付制度」もご用意。
税制上の優遇措置（寄附金控除の適用）が受けられます。

各事業・プログラムへの直接参加、オフィ
ス内事務作業ボランティアとして活動を応援いただく方法です。ACCU公式HP「活動に参加する」などで随時募集しています。

https://www.accu.or.jp/support/member/

https://www.accu.or.jp/support/donation/

https://www.accu.or.jp/join/

学校法人渋谷教育学園及び学校法人青葉学園東京
医療保健大学・大学院理事長、他。文部科学省中央教育審議会委員、日本私立中学高等学校連合会長、日本ユネスコ国内委員会会長などを歴任。
6

お問い合わせはこちら ｜general@accu.or.jp／

詳細は各URL・QRコードのページでもご案内しています。

03-5577-2851※QRコードは(株)デンソーウェーブの登録商標です。
7

交流で創造する未来への架け橋

アジア太平洋青少年相互理解推進プログラム
BRIDGE Across Asia 国際協働学習事業（BAAC）

仲柴 雄貴さん

Model UNESCO（ユネスコ模擬国連）などの多様な手法を用い、国・地域の垣根を越えた学び合いと交流を深める協働型学習を推進しています。今回、過去のプログラムに参加された皆さんにインタビューし、現在の活動や今後のビジョンなどを伺いました。
インタビュー実施： 2024年 4月

ACCU：BAACへの参加をきっかけに始

ACCU：BAACへの参加をきっかけ

めたことはありますか？

に始めたことはありますか？

仲柴さん：現在、BAACへの参加をきっ出來山さん：BAACへの参加をきっかけ

ACCU：BAAC参加後にはどのような活か け に 興 味 が 深 ま っ たUnited Worldに、今まで以上に英語の勉強に力を入れ動をしましたか？

College(UWC)Maastrichtに留学しているようになりました。そこから英語の資前山さん：国際協力や異文化交流につます。BAACで国内外の高校生と交流す

格取得につなげることもでき、また、島

いてもっと知りたいと思い、高校の「総る中で、彼らが積極的かつ主体的に様々

根県英語弁論大会や高校生国際シンポジ

合的な探究の時間」を通して課外活動にな活動に取り組んでいる姿に影響を受け、ウムなどの課外活動にも積極的に参加す参加したり、BAACでお世話になった

UWCでもあらゆることに挑戦しています。

るようになりました。シンポジウムでは、

ACCUの職員の方にインタビューをした＊

2021年度参加

ACCUでは、日本とアジア太平洋地域の高校生を対象に、対話型ワークショップや

UWCの生徒が主体的に企画・運営する「Student-Led Initiative(SLI)」という活2022年度参加

出來山 育世さん

ACCU：BAACに参加したきっかけは何

動では、日本人研究者の方をオンライン

ACCU：BAAC参加前後でご自身に何かですか？

でゲスト講師としてお招きし、窒素問題

変化はありましたか？

仲柴さん：僕がBAACに参加した 2021年についてお話しいただくサイエンス関連

出 來 山 さ ん：BAACに 参 加 す る 前 は、は、新型コロナウイルスの感染拡大によのイベントを開催しました。その他の活ニュースや新聞で海外の出来事や国際情

り、ほとんどの課外活動がキャンセルさ動としては、自分たちの髪の毛を寄付しれてしまっているような状況でした。いろいろとやりたいことはあるのに何もで残っています。

地元・島根県の伝統文化の一つである「石2023年度参加

見神楽」に関する探究活動の成果を発表

前山 朝香さん

りしました。このような活動を通じて国際協力に必要なスキルや心構えなど、世ACCU：BAAC参加前後の心境や印象的界で活躍する上で重要なものを自分なりだったことを教えてください。

に考えることもできました。それ以外に

ACCU：現在の活動や今後のビジョンを前山さん：BAACでは国内外の高校生とは、月に 1 ～ 2 回ほど、地域に住む日本

教えてください！

の異文化交流を通じて、日本に関する質

以外の文化をもつ子どもたちに勉強を教

勢について報道されていても他人事のよ出來山さん：今は高校を卒業して、神問をされることが多く、そのことをきっえる会に参加しています。

たり、放射線治療を行っているクリニッ

うに考えていましたが、実際に海外で戸市外国語大学の外国語学部中国学科

かけに、自分が住んでいる地域や文化にクでのインターンなどもやっています。

生活する高校生と交流することで、海に在籍しています。BAACの活動の一つ

ついて調べるようになりました。参加前

ACCU：前山さんの今後のビジョンを教外のニュースを自分事のように身近な「Model UNESCO」では、神戸市外国語

は「海外で活躍したい！」という気持ち

えてください！

きず「どうしようかな」と思っていた頃に、しました。

BAACのポスターを見つけました。当時、

ACCU：今後のビジョンも教えてくださものとして捉えられるようになったの大学の学生さんがファシリテーターとしが強かったのですが、参加後は海外より

前山さん：将来は、今後ますます増える

インターネット上に公開されていた動画

い！

が、一番大きい心境の変化だなと感じまて参加されていて、皆さんが流暢に英語も日本国内に目を向けるようになり、地ことが予想されている在日外国人の方が、で、海外の高校生が模擬国連や学校外で仲柴さん：将来的には大学でプログラミ

す。BAACでペアワークをしたインドのを話している姿に憧れを抱き、また、こ元地域に存在する様々な文化に触れる中

医療・福祉サービスに円滑にアクセスで行う国際的な活動に参加している様子にングを学びたいと考えています。それか子とは今も連絡を取り合っていて、日本の大学は模擬国連のカリキュラムがすごで、「自分のやりたいことって、もしかきるように、医療機関で活躍したいなと刺激を受けて、自分もそのような活動にら、オランダでの生活でいろんなつながで地震が発生したときにはその子が連絡く充実していたのもあって、進学を決め

したら地域貢献じゃないかな」と思うよ

思っています。高校を卒業した後は、地参加したいという気持ちが芽生えていまりができたので、それを活かして教育関をくれたこともありました。お互いを気ました。将来的には、中国語圏に留学しうになりました。また、印象的だったの元の看護大学に進学して、在日外国人のした。そこで、自分が得意な英語を活か連のインターンシップを続けつつ、これにかけることができる関係性やつながりたいです。BAACに参加して、実際に話は、BAAC参加期間中、他の参加者の方

健康・福祉の課題などについて学びたい

し、日常では経験できない海外の高校生

までUWCやBAACでお世話になった方々をつくれたことは、自分にとって有意義すことで分かることがたくさんあると気が話していることが理解できないこともと考えています。また、東南アジアの看との交流を通じて見聞を広めたいと思い、への恩返しをしていきたいです！

な経験だったなと思います。

づきました。留学できた際には、現地であったのですが、自分が緊張しながら話

護師研修生の方との交流機会も積極的に見たこと・感じたことなどを基に、中国している時に「なるほどね」と共感してくつくり、自分自身の異文化理解にもつなに対する多面的な視点を提供できる存在

れたり、質問してくれた海外の高校生がげていきたいです。

になれたらなと思っています。

いて、それが嬉しくて、今でも強く心にプログラムへの参加を決めました。

＊ オランダ・リンブルフ州マーストリヒトの中等教育機関その後の活動その後の活動その後の活動

仲柴さん

前山さん

出來山さん

インタビューから見えたもの
BAACに参加された皆さんが、グループディスカッションやペア交流といった本プログラムの活動を通じて学んだこと、感じた

UWCでのイベント〈(Asian) Culture Week〉
への参加
8

高校生国際シンポジウム「総合的な探究の時間」
での発表

いにかけがえのない存在となっていることが感じられ、私たち自身、大変嬉しく思います。

ことはまさに三者三様であったことと思います。自分の生活圏内

ACCUでは、これからも継続して参加者の皆さんのその後の取の文化や多様性に目を向けるようになった方、自分の知らない地

組や夢を応援していくとともに、今後のプログラムに参加してく域へ興味を持った方など、自己・他者・世界それぞれに対する向ださる高校生に対し、より充実した学びと交流の機会を創出できき合い方に変化があったことがうかがえる一方で、皆さん共通しるよう努めてまいります。最後になりましたが、本インタビューて、同世代の方に触発され、次のステップへと歩みを進められてにご参加いただいた皆さん、そして本事業実施にあたりご支援・いました。また、プログラム終了後もそれぞれがつながり、お互ご協力いただいた方々に心より感謝申し上げます。
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ACCU PROGR A M M E

ACCU 活動メモ

文部科学省委託 令和６（2024）年度ユネスコ未来共創プラットフォーム事業

ユネスコスクールって何をするの？
＊

ACCUは文部科学省の委託により、ユネスコスクール

インクルーシブな地域コミュニティ推進事業
第 3 回地域会合①3/7②ACCU③オンライン④7名（日本、カンボ

参加者同士が互いの取組について話し、交流し合う時間も設け、大盛況のうちに閉会しました。

事務局を運営しています。

2024年3月～2024年7月末

ジア、フィリピン）

令和 5 年度第 6 回ユネスコスクール
オンライン意見交換会①実施期間②主催・共催団体名（ローマ）④８名（日本、イタリア、韓国、スペイン、
インド）

ユネスコ活動プラットフォーム
共創ワーキンググループ第 1 回会合①5/21②ACCU③オンライン④11名③開催場所④参加国、参加者数

ESD for 2030 Asia Pacific Regional
Meeting①7/2 ～ 4②UNESCO ジャカルタ地域事務所③マレーシア④アジア太平洋地域の各国代表者

ASPUnivNet 第 1 回運営委員会

ASPUnivNet 評価検討会議・
第 1 回連絡会議

事務局では、年間を通してユネスコスクール/キャン

参加された皆様が、本講座で学ばれたことをご所属先

ディデート校に向けたイベントを多数実施しており、今で広められ、ユネスコスクールの活動が深化していくこ①3/14②ACCU③オンライン④12名①5/28②ACCU③オンライン④12名①7/5②ACCU③オンライン、東京都④約50名

年度の皮切りとして 5 月 8 日、9 日に「ユネスコスクールとを願っております。

ユネスコ未来共創プラットフォーム事業
第 2 回運営協議会

台湾視察団訪問受入れ

文化遺産ワークショップ事前調査（ベトナム）

入門講座」をオンラインにて開催しました。

①3/25②ACCU③オンライン④10名

本講座は、年度が替わり新たにユネスコスクールに赴任してきた先生やユネスコスクール担当となった先生を

北陸・関西 ASPnet
復興連帯プロジェクト ,2024

主な対象に、「ユネスコスクールとは何か？」について①5月〜 11月②大阪公立大学、大阪・関西ユネスコ

詳しく知り、今後の教育活動に生かしていただくことをスクールネットワーク③大阪府、石川県④約400名

目的としています。今回は、ユネスコスクールで長らて じまく校長を務められ、現場での実践にご知見の深い手 島

ユネスコスクール入門講座

利夫氏を講師にお迎えし、現役の先生を中心とした約①5/8 ～ 9②ACCU③オンライン④90名

90 名にご参加いただきました。2 日間の講座を通して、

MOU 調印・研修事業協議

SDGsと学習指導要領の相関性や主体的・対話的で深い① 5/8 ～ 9 ②ACCU奈 良、ICCROM③ イ タ リ アとし お学びを実現する学校づくり、持続可能な開発のための教育（ESD）についてお話しいただき、先生方は大変参考になったようでした。また、講師による講義だけでなく、①5/31②台湾教育部、ESD-J③東京都④32名① 7/21 ～ 27 ②ACCU奈良、ベトナム南部社会科

文化遺産保護協力事業委員会

学院考古学研究センター③ベトナム（ホーチミン）①6/3②ACCU奈良③オンライン④14名④６名（日本、ベトナム）

令和 6 年度第 1 回ユネスコスクール
オンライン意見交換会

令和 6 年度ユネスコスクール定期レビュー
研修会①6/27②ACCU③オンライン④24名① 7/23、25、30、8/6 ②ACCU③オンライン④約

韓国政府日本教職員招へいプログラム

240名①6/29、7/9 ～ 14、8/24、2025/1/11②韓国教育部、韓国ユネスコ国内委員会、文部科学省、ACCU③オンライン、韓国（慶尚南道、釜山）④50名＊ ユネスコスクール詳細 ↓https://www.unesco-school.mext.go.jp/about-unesco-school/aspnet/

ACCU INFORMATION

韓国での出会いと学び
手島 利夫先生

ユネスコスクールに着任し、突然ESDの推進役となられて、「何のことやら」とお困りの先生方も大勢いらっしゃったことと思います。そのような先生方が、自信と誇りをもって、日本の学校教育の推進役としてご活躍いただけるよう、心を込めてお話させていただきました。２日間の連続講座という貴重な学びの場を企画・運営してくださったACCUの皆様と、楽しく、そして真剣に参加してくださった受講者のユネスコスクールの校長として13年間ESDの推進に取り組む

皆様に感謝しております。お困りのときには、ご相談ください。いつも応援しております。

Participants’ comments

2024 年 7 月 9 日〜 14 日に「韓国政府
日本教職員招へいプログラム（通称：韓徒に日本の伝統
文化やあそびを教える文化交流授業も行

国派遣プログラム）」が実施されました。 い、教育・文化に触れる貴重な機会とな
日本教職員と教育行政職員 50 名が韓国りました。各訪問先での「日韓教職員交の慶 尚南道と釜 山 の教育機関、文化施流」では、両国教職員同士、共通する課

設等を訪れ、地域連携の下に行う教育施

題を抱えながらも真剣に教育と向き合っ

策、少子化に伴う教育実践、デジタルをていることを認識し合い、日韓の学校間活用した学習など様々な取組を学びまし

交流や自身の教育実践にアイデアを取りた。また、日本教職員が韓国の児童・生

入れるきっかけも生まれました。

キョンサンナムド

プサン

ACCU INFORMATION

ユネスコスクールがどういったものか、

ESDというのは一部の学校が行っていそして、その理念がいかに現状の学校

る先進的な取組だと思っていましたが、教育にとって有意義なものかが大変よ

学習指導要領にも関連した記述があり、

く分かりました。

必要性を理解できました。

今年度春以降に入職したスタッフをご紹介します♪

ポストコロナの新しい時代の 教 育 に ACCU の 一 員 として関われることが楽しみ

人生訓は縁・運・ツキです。

ディスカッションの時間は他校の先生

ESDカレンダーの考え方、作成方法がから思いもよらないアイデアを伺うこ

非常に参考になりました。今回の講座

事業と向き合います！

とができ、刺激的な時間を過ごせましで学ばせてもらった内容を教育活動の国際教育交流部た。

中で生かしていきたいです。

です。

一つ一つのご縁を大切に交流
山本

教育協力部

福尾

夢であった国際交流業務に携わることができ、毎日が刺激的で充実しています。
国際教育交流部

10田代11