2016 年 10 月号

特集

400

No.

一目でわかるACCUの今14400号の節目に 最 新 の 活 動 を ご 紹 介

コラム「東奔西走」・・・・・・
事業カレンダーと活動メモ ・・・・・・

発行

15

コラム「法人維持会員訪問記」・・・・・・

13―人物交流事業 ・・・・・・4―模擬国連事業 ・・・・・・―教育協力事業 ・・・・・・7

奈良 世界遺産教室 ・・・・・・

10

ESD活動支援センター ・・・・・・

12
14

る
て
育
を
び
学
ぎ
な
つ
を
人
の
洋
平
太
ア
ジ
ア

韓国の小学校で授業する日本人教員（ACCU撮影）

& EFA＊3

ACCUは、ユネ スコの 基 本 方
針に沿ってアジア太 平 洋 地 域 と日本国内で教育と文化の分野で活動＊１

していま す。ユネスコが 実 施 す る
GAPの キ ーパー ト ナ ー と し て、各方面と連携して持続可能な社会をめざします。
現 在 は「 人 物 交 流 事 業 」「 教 育協 力 事 業 」「 模 擬 国 連 推 進 事 業 」「 文 化 遺 産 保 護 協 力 事 業（ 奈 良 ）」の つの柱のも と さ ま ざ ま な プロ
グラムを行っています。活動を知っていた だ き、ご 参 加、ご 協 力いた
だけるように一覧でご紹介します。
各プログラムの詳細や最近の実施
報 告 について は、そ れ ぞ れ のペー

ユネスコとともに
２０１６年

月

、 日、
ユネスコ・パリ本部でＥＳＤ
推 進のための「グローバル・
アクション・プログラム」（ＧＡＰ）のパートナーネット
ワーク会議が開かれ、世界からＧＡＰを推進するユネ

年

スコのキーパートナーとなっている 以上の団体が一堂に会しました。
前 回のＧＡＰ会 議 からか 月。
会議１日目はこれまでの成果と課題、ＧＡＰメンバーとして「 持 続 可 能な開 発 目標」（ＳＤＧｓ）の ・ （ＥＳＤについて言いて全 体で議 論 しました。会 議日目
は各 優 先 分 野ごとに分かれて今 後の活は「 機動について検 討しました。ＡＣＣＵが所＊属 するパートナーネットワーク

関 包 括 型アプローチ」を進めることが求められており、チーム全 体での実 践 状 況がわかるマトリクスの開 発と実 践のため

月にカナダのガイドブックの内容について話し合いました。
次の会 議は2017年のオタワで開催予定です。

SDGs：持続可能な開発目標
ESD：持続可能な開発のための教育 ＊4
EFA：万人のための教育 ＊3
GAP：グローバル・アクション・プログラム ＊2

アフガニス
タン国識字
教育
強化プロジ
ェクト

D

ジをご覧ください。

A C C U の 活 動 に 参 加してみま せ ん か？
6

及されている条項）
へのコミットメントにつ7＊1＊Whole Institution Approach（ホール・インスティテューション・アプローチ）／ Whole School Approach（ホール・スクール・アプローチ）

の今

ACCU
5

広報活動

特 集

ACCU ニュース
ホームページ
資料室 etc.
4→

4

教育協力事業

人物交流事業

〜

11

7
1

80

2

2

2

＊4

SDGs
高校模擬国連事業
↓

10

タイ
P.6

教職

ム

中国

2
＊

文 化 遺 産 保 護 協 力 事 業（ 奈 良 ）

P.

＊1

GAP
いプ
へ
員招

ラ

地域交流

→

E

D
S .8
P

F

若

開

発

プ
9

a プ

ロジ

国際社会
との共存

ES
韓国

識字能力の
向上

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主
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P.

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ログ

中国
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韓国
職
教

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→

ク

ト

可
続
支 ネス
援
事 コス
業
ク

ト

人材育成

一目で
わかる
3

リーダー
育成

持

コ
な P.6
能

ユ

ニ
ュ
ミ

ィ
テ
つながりの
創出

SM

相互理解

→P ILE
As
.7
i

持

母子保健と
生活環境の向上
教育現場の
交流

質の高い
教育の推進

て

持続可能な
社会の担い手育成

し続可能な社会 を め ざ2
2016. 10
No. 400

訪問団

中国
日〜 日の

日間 に

名 は、中 国 政 府の招へい月が上がり、クラス代表の児童が手紙を読み上げ、クラスメイトに聞かせました。児 童は終 始 興 奮した様 子
で満面の笑みを浮かべ、遠く離れた
日 本 と中 国の児 童が心 を 通わせるの西北エリアに位置する寧夏回族
で日本教職員に抱きつく一幕があり１人の盲 目の生 徒が興 奮した様 子「 さ く らさ く ら 」を 歌い終 えると、莉 花 」を 披 露 する訪 問 団。中 国の歌った思い出の曲、中 国 民 謡の「 茉

館 を 訪 問しました。中 国で何 度 も帰国する頃には、訪問団もすっかかのように止まらないトーク。訪問

訪中の話になると、今日帰国したプログラム前は「 空 港 」の印

どもたちの素 晴らしい舞 台に訪 問

語 を 学んでいる 高 校 生 との訪 問 先の学 校では、日 本

週 間は、これから日 本、中 国、ろう」の言葉。中国で学び考え続けた

そして世 界に広がる教 育について、

河口 枝里子）ともに考え、行動していく仲間との出会いとなりました。
（人物交流部

中国大使館訪問場面に立ち会うことができました。
その 日 後に訪 問 した、寧 夏 特
殊 教 育 学 校では、生 徒が私たち 訪問 団に歌やアコーディオンの演 奏 を
披 露してくれました。訪 問 団がお自治区銀川市を訪問しました。今ました。彼は、イギリスで開催され子どもたちも一緒に口ずさみ、喜ん礼に披露した中国民謡「茉莉花」と回初めて中国を訪れる参加者もおたピアノコンクールで入 賞した経 験でくれた有 名な歌です。訪 問 団は人の参 加 者が大 使

り、北京に降り立ったときには、緊があ り、訪 問 団の伴 奏 を 担 当したきっと輝く笑顔の子どもたちを思いり、全 国から張した様子も見受けられました。
声 楽が専 門の音 楽 教 員 をはじめと浮かべながら歌っていたことと思いま

北 京 市 から 銀 川 市に移 動 しり 中 国に慣れ、大 満 足の訪 中 とな

訪問団一行が見た中国

日、銀 川 市 第た一行 は、 月

市で教育庁と つの学校、市吉 州 小 学 校では、児 童が重 要 無

象 が 大 き かった 仁 川 がかけ団 から 拍 手 喝 采 が 起こり ま した。

対 話、地 域の教 職 員 との討ログラムで長 野 県を訪 問されたメンた。そして別れのとき、「 また 集 ま団は、とても生き生きとしていまし日、再び美 声 が 聞こ

大使館訪問での再会（人物交流部 有薗 佳子）

りました。

二十一小学校を訪問しました。
年 生の授 業 参 観では、豊 中 市 立
上野小学校の児童が作った鯉のぼ
り と、日 本 語 と中 国 語の両 方で書かれた 手 紙が、参 加 教 員の手
帰 国 してえてき ました。 月によって同校の児童に手渡されました。大 き な 鯉のぼりが披 露 さ
使館胡志平公使参事官の招待によ

日に中 国 大れると、児 童 からは大 き な 歓 声統を大事にしているようすが伝わっ

形 文 化 財に指 定されている河 回 仮

がえのない思い出の場所に変立 図 書 館 を 訪 問 しました。

面 劇 を 披 露 し ま した。伝 統 を しっ

わる、有 意 義 な 時 間 を 過ご

かり と継 承 するため、週にまた、安東の食文化や農産物などに論 会 など、地 元の先 生や 生

すことができました。

ついての掲 示 物が廊 下のあちこちに徒と直接ふれ合う機会を多習の場 を 設 けているとのことで、子展 示され、地 域に根ざした学 校 作

く作っていただきました。また、男 子 高 校 を 訪 問した際りが行われていることを実感しました。

向かって紙飛行機を飛ばす……といには、校舎の窓から生徒が訪問団にでは施 設 内にクリーニング、機 密 文

う歓迎 ？を受け、訪問団一同、微笑

安 東 永 明 学 校（ 特 別 支 援 学 校 ）書の処 理、カフェなど職 業 施 設があ

受 入れをご担 当 く ださった 仁 川

ましい気持ちになりました。
となるとのことでした。伝統継承以広 域 市 教 育 庁のファン･ジファ指 導り、そこが職 業 訓 練の場や就 職 先外だけでなく、様々なかたちで学校

主 事 は、2016年

月の訪 日 プと地 域、企 業が結びついている安 東市から多 くのことを 学ん（人物交流部 高松 彩乃）

神をひしひしと感じました。

準備していただき、おもてなしの精

ればき りがないほどのプログラムを伝 統 衣 装 体 験、料 理 体 験など挙げ外にも、図 書 館 訪 問や文 化 館でのバーです。今回の受入れでは学校以齋藤 盛午）

だ 日間となりました。
（人物交流部

Bグループ

仁川広域市へ
Bグループの 名はソウ

1

5

によ り

2

する訪 問 団 と、音 楽 を 通 して心のに中国、7月に韓国を訪問しました。

す。

くことを目指します。本年度は、6月交流をしたのでした。

児童・生徒との直接のふれあいを通14

度練てきました。

740
3

渡 り、北 京 市、上 海 市 の 他、中 国韓国
韓 国 政 府 招へいによ り、日本の教名が韓国を訪れました。ソ

気づきを日本での教育に活かしてい1

職員
ウルで 学 校 を 訪 問 後、 グルー プに分かれてそれぞれ別の地方に滞在し、最後に釜山に集合して報告会を行いました。今回は、地方受入
れ プログ ラ ムで 訪 れ た 慶 尚 北 道・
安東、仁川広域市での模様をお伝
えします。

Aグループ

慶尚北道安東への招へいにより、日本の教職員が約ルからほど近い仁 川 広 域

プログラム名：
中国政府日本教職員
招へいプログラム
実施期間：2016 年 6 月
12日（日）〜19日（日）参加人数：25 名
団長：
大牟田市立羽山台小学校
校長 宮下 哲夫

中国大使館訪問

D ATA

プログラム名：韓国政府日本教職員
招へいプログラム
実施期間：2016 年 7 月
12日（火）〜18日（月）参加人数：48 名
団長：
北海道羅臼町教育委員会
自然環境教育主幹 金澤 裕司

Aグループ 名は「韓国精神文化の首 都 」と称される慶 尚 北 道 安 東市を訪問しました。ユネスコ世界文

日本への教職員招へい事業と対をな

16

DATA

29
2

化遺産の安東河回村訪問時はもちろん、学 校 訪 問 時にも 安 東 市が伝して、互いに学びあい、先生自身の
23

窓に鈴なりになる生徒たち問します。学校訪問や現地の教職員、

6

8

2

1週間のプログラムで中国・韓国を訪3

対象：教職員
分野：国際交流期間：１週間19

すものとして、中国政府、韓国政府
河回仮面劇を披露する韓国児童

1225

上野小学校から贈られた手紙を読み上げる児童

教職員派遣
プログラム
6 25

48

4
2016. 10
No. 400

様々な国の教職員が来日します
このＡＣＣＵニュースが皆さまのお手 元に届 くのとほぼ時 期 を同じくして「タイ教 職 員 招へいプログラム」
で来日したタイ教職員の方々がプログラムを 終 えて、タイへと帰 国されよりよいサポートに向けて奔走中母 子 保 健 をテーマにした 識 字 教
育 支 援、ＳＭＩＬＥ Ａｓｉａプロジェ
年 目の節 目ま す。 月日から日まで実 施月には韓 国の教の年になりま す。持 続 可 能 性 を 考

ジェクトを更にパワーアップしていき

多方面の協力と支援を得て、プロ協力を得ることができました。

るようにするなど、これまでにないない家 庭は無 料で検 診が受 けられ室に通 う 学 習 者で経 済 状 況の良 く

術 面の支 援、保 健 所からは識 字 教

教 材 支 援や識 字 教 室の先 生への技

地 域の教 育 担 当の行 政 官からはプを実施しました。

健 所の看 護 師 を 対 象にワークショッ

実 施 する村の村 長、行 政 職 員、保ＤＡの職 員 とともに、識 字 教 室 をダー間のつながりの強 化です。ＣＷ

プロジェクトに関 わるステークホル

も う一つの新たなネットワークは、す。

地 域からの応 募 をお 待 ちしていま頃に募 集 を 行 う 予 定です。様々なラムについては、実 施が決 定 する冬を募集いたします。来年度のプログ

都 道 府 県・市 区 町 村の教 育 委 員 会

教 職 員の訪 問 を 受 入れてくださる

ACCUでは、年 度 ごとに 海 外ん。

のプログラムを 語ることはでき ませださる方々の存在を抜きにして、こ教 職 員 訪 問の受 入れにご協 力 く

あなたの地域の学校に海外教職員を迎えませんか回が初の実施となります。

ま す。インドからの招へい事 業は今職 員 招へいプログラムを 予 定 してい日、年 が 明 けての初めにかけては中国の第二班が来の第一班とインド、 月 末から

月の詳しい日程は‌ 「 事 業カレン
ダー」にありますが、 月には中国ます。

物 交 流 部 員一同、準 備に奔 走している「プログラム・ラッシュ」を控え、人様々な国からの教 職 員 をお迎 え す

したタイのプログラムを 皮 切 りに、4ます。

クト開 始から今 年は10

慮 しつつ、何 を 残 し、何 を 変 えてい
くのか、学 習 者のニーズにより 応 え
たなネットワーク強 化に努めていまられるプロジェクトとするために、新す。
カンボジアのＳＭＩＬＥ Ａｓｉａプ
ロジェクトは現 地の協 力 団 体カンボ
ジア女性開発機関（ＣＷＤＡ）と一緒に実 施しています。ＣＷＤＡならびにＡＣＣＵはこれまでの事業を通して、カンボジア教 育 省ノンフォーマル
教 育 局 と数 十 年にわたって協 力 関

新しいパンフレットができました
国際教育交流事業の新しいパンフ

ファシリテータ養成にも力を入れます2016年 度 は、各 団 体 に おける若 者 活 動 実 施のほか、各 団 体のファシリテータ養 成のための国 際

ESD実践のため研修を始めました

が海外を訪問するプログラムと、海レットを作成しました。日本の先生
外の先生方を日本にお招きするプロ
言語併グラムを国ごとに紹介しています。
パンフレットは日・英の記 で す。ご 関 心 を お 持 ちの方 は、ぜ ひ 人 物 交 流 部（03‐‌3269‐
4498）までお問い合わせください！

ワークショップの実 施とファシリテー
開発を行なっています。ワークショッ

タ用のプロジェクト・ガイドブックの月にタイ・バンコクで開 催 され、 月には日本での開催が予定さプはれています。

かけ、広くESDの推進に役立てて「 持 続 可 能 な 開 発 目 標（SDG

いただきたいと考えています。

いる今、ユネスコスクールに限らず、

ｓ）」で教育の質の向上が求められて
教 育 現 場では持 続 可 能な開 発のための教育（ESD）への関心が高まっ対 する理 解 を 深めたり、実 践したて き ていま す。教 職 員のESDにり するための十 分な時 間が確 保できない現状や、担当者異動による活点 を 探 り、解 決 策 を 見 出せるよう

動 継 続の難 しさなど、共 通の問 題
な研修を行っていきます。またそれ

年月に文部科学省・日本ユネスコ国内

ACCUは本 年 度、平 成

委 員 会より 発 行 された「ESD推研修を行うときのヒントとなるよう

ぞれの立 場で実 際に手 引 を 用いた月）と新潟（研 修の皮 切 り と なった 東 京（

な構成となっています。

進の手 引（ 初 版 ）」を 用いた研 修 をか所で実 施しまの方にご参加いただき充実したもの

月）の開催では、多く

員 会の指 導 主 事や学 校で実 践されす。この手 引の対 象である教 育 委と連 携して全 国

都 道 府 県 や 市 町 村の教 育 委 員 会

3
る学 校 管 理 職の方々に参 加 をよび・静岡（ 月・参加者公募なし）

今後の開催予定

どうぞお問い合わせください。

ご関心をお持ちの学校関係の皆様、ムページでお 知 らせしていき ま す。

次ACCUやユネスコスクールのホー

込み方 法や研 修 内 容については、順となり ました。今 後の研 修の申 し

8月・公 募 有

月・公募有り〈 予定 〉）
り〈予定 〉）

・ 福 岡（2017年

・北海道（

10

11

係 を 築いていま すが、他のＮＧＯと育 協 力ＮＧＯコンソーシアム加 盟に

7

5

11

2

1

の連 携 強 化のために、ＣＷＤＡが教向けて、準備を進めています。

＊URL: http://www.mofa.go.jp/mofaj/fp/unp_a/page25_000268.html

28

パキスタン Sanjh Preet Organization
バングラデシュ BRAC
フィリピン People’s Initiative forLearning and community
Development (PILCD)
インド Centre for Environmental
Education (CEE)
インドネシア XL Future Leader Program

対象：学校
分野：国際交流

対象：教職員
分野：ESD
期間：１日

10 5

国際教育
交流事業
ESD 推進の手引を活用するための研修

参加国と実施団体

人物交流事業

若者主体の
持続可能なコミュニティ
開発

12
プロジェクト対象地域の保健所

ユネスコスクール
支援事業

10

Ｐ.
15

11

対象：学校・教育委員会
分野：国際交流期間：１週間101

教職員招へいプログラム
SMILE Asia
プロジェクト6
2016. 10
No. 400

変動まで、様々な問題が提起でき
ま す。教 室 内に留 ま ら ず、地 域 や国 内 外の他の学 校 と も 連 携 し て、
多様な学びをめざします。
ＡＣＣＵは2011年 よ り アジ
ア・太平洋地域のユネスコスクールとともに国際協働学習活動プロジェク
トを 実 施 していま す。プロジェクト
では「お米 」や「 食 」をテーマに、学校と地 域が協 働して教 室 内だけでない多様な学びの機会を創出していくとともに、国内外の他の学校とも連携してお互いの学びを深めていき
ま す。児 童 生 徒 だけでな く、大 人す。 月にはタイで各国のプロジェク

学 校の活 動はいろいろとでき たが、や先 生 方 を 招いて国 際ワークショッ

ＣＵにご連絡ください。

東京都

目黒区立五本木小学校

東京都

横浜市立永田台小学校

神奈川県

新居浜市立惣開小学校

愛媛県

阿南市立桑野小学校

徳島県

大牟田市立吉野小学校

福岡県

石巻市立牡鹿中学校

宮城県

大田区立大森第六中学校

東京都

名古屋国際中学校・高等学校

愛知県

福山市立福山中・高等学校

広島県

静岡県立下田高等学校
南伊豆分校

静岡県

広島県立安古市高等学校

広島県

愛媛県立新居浜南高等学校

愛媛県

独立行政法人国立高等専門学校機構
福島工業高等専門学校

福島県

千葉県立桜が丘特別支援学校

千葉県

愛知県立みあい特別支援学校

愛知県

ＮＰＯ法人 東京賢治の学校
東京賢治シュタイナー学校

東京都

特定非営利活動法人
横浜シュタイナー学園

神奈川県

特定非営利活動法人
京田辺シュタイナー学校

京都府

ＮＰＯ法人

大阪府

「食」
から
始まる学び
ルグループ、③食文化グループ）に分
トのコーディネーションをする団体とりました。
「 食 」や「 食 を 取 り 囲む
海 外 を 含む他 校の生 徒との学び合
プを 開 催 する予 定です。日 本の学

シアの学 校 が 新 たに参 加 していま

いき ま す。選 定 された 学 校 だけで杉並区立西田小学校

各国コーディネート団体：タイ Thai Education Foundation、インド Centre for Environmentも一緒に持 続 可 能な未 来について考え、実 際に行 動できるよう 試 行 錯
かれ活動を展開していきます。

状 況 」は、生 物 多 様 性・気 候 変 動・
いが 不 十 分で あった 」や「 もっと 問
校 を 訪 問したり、国 際 協 働 学 習プ

産技術グループ、②生産消費サイク

プの実 施、国 内 外の学 校とのネット

な く、近 隣の学 校や地 域 社 会から

東京都「食」は世界共通、人類の関心事。
誤の日々が続いています。

食 糧 保 全・食 物 消 費や伝 統 料 理な
題 解 決 型のプロジェクトを 行ないた

ロジェクトの内 容について検 討 したります。

て選 定 し、その取 り 組みを 発 展 お

ワーク構 築 支 援、モニタリング、有の幅広い参加を得られるよう、広く関心をお持ちの先生方、ぜひＡＣ

よび深 化させるために必 要な支 援

識 者による活 動 内 容の助 言・指 導、活動を周知していきます。

江東区立八名川小学校

料理はもちろん食糧保全から気候
団体もプロジェクトの意義を評価しワークショップを行いましたが、どの対 象に東 京でワークショップを 開 催て、実施に前向きな対応でした。

月に日 本の参 加 校の先 生 方 をプロジェクト は、2015年 にインし、昨 年 度の反 省 として、
「 自 分の

現 在 実 施しているＥＳＤ Ｆｏｏｄ
ドと日 本の の学 校 を 対 象に始 ま

どを 含めた文 化・社 会・環 境・経 済
い！」という 熱い想いを 共 有しまし

月には各 国のコーディネーター

と、様々な側面から考えることのでり、参 加 者が学び合 える機 会 とな

海 外からは昨 年に引 き 続 きインた。

2016年のプロジェクトは主にドの学 校、今 年よりタイ、インドネ

きるテーマと考えています。
つの国 際 協 働 学 習グループ（ ① 生をする事業を開始しました。

制作物の発行・広報などで支援して応 募された学 校から校 種を問わず、それぞれの教 育 段 階で魅 力 あ
る取 り 組みを 行っているすべての学
校 を 対 象としま す。ユネスコスクー
ルであることは前 提 条 件ではあ りませんが、全 国 的 な 活 動の活 性 化を目的としているため、選定にあたっ月にかけて募集を行い、ては地 域バランスを 考 慮しました。
月から専門家による審査の結果、左記の学校が選ばれました。
今 後、よ りいっそ う 実 践 を 充 実

宮城県させるために、研修会やワークショッ

宮城県

登米市立米谷小学校

輝け!
サステイナブルスクール
国 内 各 地の学 校では、自 由に様々な ア プ ロ ー チ でESDに 取 り 組
んでいま す。中 で もユニー ク で 魅
力ある取り組みをしている学校を

気仙沼市立唐桑小学校

箕面こどもの森学園「 重 点 校 」と 位 置 づけ、そ の 活 動を応援する事業が始まりました。
ACCUは本 年 度、教 育 を 通じて持 続 可 能な未 来、社 会を構 築 することを 目 標に、実 践 的 な 取 り 組

6

11

宮城県

Education、インドネシア Indonesian National Commission for UNESCO

6

気仙沼市立面瀬小学校

対象：学校
分野：ESD

みをおこなう 意 欲のある学 校 を 公

128

全国のサステイナブルスクール

対象：学校
分野：国際協働学習

ESD 重点校
形成事業

募、「サステイナブルスクール」とし

3
6

ESD Food
プロジェクトユネスコスクール支援事業

8
2016. 10
No. 400

No. 400

大きく羽ばたく高校生大使たち

対象：高校生
分野：国際交流

A 模擬国連を通して、政策や会議といった目には見えないものを創り上げていく活
動が好きな自分に気づきました。今大学で学んでいる法律の勉強も活かしながら、人と人、ものとものをつなぐ架け橋

神保 真宏さん理事長

齋藤 優香子さん（慶應義塾大学経済学部 3 年）

（慶應義塾大学法学部 3 年）

現在、広報局長として模擬国連のことをたくさん会議を組み立てる役割を担っているため、大使

模擬国連の魅力は「一生の仲間ができる」というの方に伝えるはたらきをしていますが、まさにそ同士がどのようにお互いの意見を認め合い、よところに大きくあると思います。本気の議論をするの「伝える」ということは高校模擬国連の基本中

りよい解決を見出していくかというプロセスに醍

中で、お互いのことを尊敬し合い、切磋琢磨できの基本です。それを全国から一堂に醐味を感じています。まだる関係を築けるこの活動の事を知らない高校生

会した優秀な高校生達同士で模擬国連を経験したこがまだまだ多いのが現状です。10 年

繰り広げる全日本大会ですが、とのない高 校 生 がこ

後は、甲子園のように日本中の高今後はその前哨戦なる地方大の醍 醐 味を味わえる

校生に知れ渡り、全国の学校の会が生まれるほど、全国的に広よう、今より多くの会授業でも当たり前のように取りまっていくようにますます広報

議を提供できる上げられるような活動になに力を入れていきたいと思いようになりたいることを願っています。

ます。

です。

になりたいと思います。

＊ URL：http://jcgc.accu.or.jp/

努めていきます。この活動は皆様か

おもしろいと感じました。
Q 将来はどんな事をしたいですか？

研究主任（東京大学経済学部 3 年）

業 もその記 念 事 業に認 定されまし

見をみんなでひとつにまとめていく過程はとても

馬欠場 直人さん

チーム数 が 初 めて200を 超 える違うということに衝撃を受けましたが、多様な意

広報局長

らのご支援で実施しています。ご寄

参加者ひとりひとりの価値観や思考プロセスから伺いました

た。ACCUは、共 同 主 催 団 体 と

A さまざまな国からの参加者がいる国際大会では、スタッフよりまでに成 長しました。今 後 も ま すQ 国際大会と全日本大会で感じた違いとは何ですか？

JCGC＊2 の3 人に附によるサポートを引き続きお願い

仲間とは今でも時々会うほどのつながりとなりました。

ACCUのボランティア

して、大 会の事 務 局サポートや、協広がり、大変刺激を受けました。その時出会った※「高校模擬国連事業」とご明記ください。

ます全国に活動の輪が広がっていくて、模擬国連は初めての校外活動で、視野がをご覧いただけます。

次の10 年へ向け展望は？

口座名義：公益財団法人ユネスコ・アジア文化センター

いたします。

A 小学校から12 年間一貫校で育った私にとっ模擬国連国際大会の様子

賛 企 業の皆 様との橋 渡しに今 後 もQ 模擬国連を通して得たものは？

模擬国連で得たものは？

模擬国連へのご寄附：ゆうちょ銀行口座：00100-9-118021

7

ことが期 待されま す。高 校 生は夏2013 年の全日本大会で優秀賞を受賞、2014 年国際大会に参加）

取ると、2015 年 5月の高校休みを 利 用して、 月 初めにウェブサイト上で公 開される書 類 選 考 課

10

題に取 り 組み、さまざまな 資 料 を集めながら研究を進め、 月の全日本大会への出場を目指します。

国 公 立の学 校からの応 募 も 年々

こちらのQRコードを読み10

高校模擬国連増 えており、模 擬 国 連 活 動 を 始め

たいがどう すればいいのか？と頭を＊１

悩 ま す 先 生 た ち を 対 象に、「全国

中 高 教 育 模 擬 国 連 研 究 会 」というました。応 募 者が増 加 傾 向にある

3

月に発 足 し高校生が各国の大使に扮して、国一方で、書 類 選 考 を 経て 出 場で き10

研 究グループが昨 年

連本部の議場さながらの議論を行るチームの倍率も高くなり、新しいじられるか も しれ ま せん。そんなう高校模擬国連。2007年に始るこの活 動 を、ACCUが 共 同 主

不 安 を 取 り 除 き、より 多 くの高 校

参 加 校にとってはハードルが高 く 感

催 者 として支 えるようになったの生に模 擬 国 連の現 場を体 験しても年目を迎えは2012年 国 際 大 会への派 遣 事らうべく、ACCUでは「全国中高まり今年でちょうど業が始まりでした。今回は、事業の教育模擬国連研究会」と協力して、で誰でも 参 加できるような新たな形の模 擬 国 連 大 会の企 画 を 始めて

います。

60

運 営スタッフにもスポット を 当 て回はわずか 校 チーム（2

周年という記念すべき年でもあり、本事

今 年は、日 本の国 連 加 盟

回 大 会では応 募

全日本大会の議題は「サイバー空28

来 年から事 前の選 考なしの先 着 順

第組）から始まった高校模擬国連

日、 日に国月

26

つつ、高 校 模 擬 国 連 活 動の流 れ をご紹介します。

人も、昨 年 度の第

2016年

10 13

1

jone_yokosuka@hotmail.com

徳永理華さん（慶応義塾大学 2 年

12

1

9

間」で出場チームは割り当てられた

米山 宏

11

回全日

公文国際学園 SGH 担当

90

際連合大学で開催する第お問い合わせ国の大 使 としてその国の国 益 を 考ております。

本高校模擬国連大会には137校への参加や全模研の入会にご興味のある方も、お問い合わせをお待ちしえながら 準 備 を 進め、当日の論 戦

や大学生、教員の先生方はぜひ下記までお問い合わせください。新大会＊

方も募集しています。模擬国連の楽しさをより多くの人に伝えたい高校生

202チームの応 募 が あ り、日 本て練習を重ねたい高校生も大歓迎です。また、当日お手伝いしてくださるに臨 むことにな り ま す。選 ばれた

国連にチャレンジしようとしている高校生や、全日本大会への出場に向け

語・英 語の課 題 論 文 審 査で選 ばれ

当日は、約 700 人を収容できる会場でたくさんの高校生の参加をお待ちしています。新大会は誰でも参加できる入門型の大会のため、初めて模擬

高 校 生たちに実 際に会 えるのが楽

応募：来春 4月開始予定（詳細はACCUウェブサイト上で発表します）

チーム180人が参 加 しま

使用言語：日本語

た約

参加費：1 名につき3000 円

しみです。当日は見学も可能です。

場所：国立オリンピック記念青少年総合センター

す。今 回の課 題は、作 成 を 担 当 し

日時：2017 年 8月7日−8日

詳 細はグローバル・クラスルーム日本

大会名：全国高校教育模擬国連大会た大学生スタッフも懸念するくらい参加できる大会（通称：新大会）の開催を予定しています。

委員会のホームページをご覧下さい。

よる高校生のための大会」というキャッチコピーのもと、より多くの高校生がレベルの高い内 容でしたが、それでACCUと全国中高教育模擬国連研究会は共催で、「高校生の高校生にも例年同 様多数の応募がありました。

「新大会」を開催予定です。

2016. 10

＊1 「全国中高教育模擬国連研究会（全模研）」：事例研究や情報交換などを重ね、模擬国連を中学高校の教育現場で活用する方法を考える教員が構成する任意の研究会。
＊2 グローバル・クラスルーム日本委員会（JCGC）：首都圏の大学に通う学生達からなる団体。高校生の時に模擬国連に出会い、全日本大会で派遣団として渡米した経験を持つ学生もいれば、大学生になってから
模擬国連活動を始め、それと平行する形で高校生に模擬国連のおもしろさを伝える運営側としての活動をしている学生など、バックグラウンドはさまざま。

世界遺産は人類の宝物
公

ACCU奈良事務所では人材育成のための研修や国際会議、海外でのワークショップ等を通じた交流、情報収集
中井

いて 学 び ま す。講 師 自 ら 撮った 映

研修事業部長重 ねる間に開 催の要 望が増 え、今像をふんだんに使い、「おもしろゼミ

を新規開講したところです。

る先生方のための「世界遺産教室」

えて今年はじめて、各校で教鞭をとが随所にちりばめられています。

法 も 交 え、楽 しみながら 学ぶ工 夫

ナール」と銘 打ったクイズ形 式の手

年は校で開 催 する予 定です。加

奈良事務所

や発信を行い、文化遺産保護に協力しています。いろいろな事業の中から「世界遺産教室」をご紹介します。

魅力的な講師がおくる出前授業とは？
奈 良 事 務 所では、県 内の高 校 生

毎年いくつもの世界遺産を巡ってきさんです。お二人とも 仕 事の傍ら、ことについても、深 く 知る機 会をもなどに関係する「負の遺産」がある

産 が あることや、戦 争や奴 隷 貿 易

生 徒に引 けを 取 りません。県 内 各

同 時に受 講 生たちは、今 も 戦 争

た、自他ともに認める「世界遺産オ
ちま す。芸 術 的 価 値が高い歴 史 建校で地歴科を担当する 名が校務

講 師は、フリーアナウンサーの久タク」。久 保 さんは、これまでに訪造物や美しい自然だけでなく、これの合間をぬって、先生方のための「教を対 象に、「 世 界 遺 産 教 室 」という問した世 界 遺 産の数400か所のら全ての遺産が「人類全体の宝物」
室」に参集しました。

や自 然 災 害など危 機に直 面 する遺大 記 録が目 前です。本 誌400号
であることの意 味 を 学ぶ生 徒 たち

保 美 智 代さん、通 訳の小 野 以 秩 子

12

出 前 授 業 を 実 施していま す。事 業
年になり ま すが、年 を開 始から発行の頃には達成しているかも知れのまなざしは真剣です。

片 や、先 生 方 が 寄 せる 関 心 も、ません。

おもしろく楽しく
そして深く「世界 遺 産 教 室 」では、条 約の成んに、より一層の興味を持って欲しいの遺 産 保 護 を 担 う 若い世 代の皆さ

どの工夫を試みています。これから攻に応じて、討議の時間を設けるな

昨 年 からは、受 講 生の学 年や専

かな手応えを感じたところです。

た」とあ りました。この企 画への確いうメッセージが 明 確に伝 わってきじて『 心の中に平和の砦を築く 』との紹 介に止 まらず、世 界 遺 産 を 通

くさん頂戴しました。なかに「遺産皆 さんからは、率 直 な 感 想 を たと願うからです。

月

部科学省と環境省が同時記者発表

動 支 援センター開 設について」を 文のネットワークがＥＳＤの魅 力 を 発

クを 形 成 していき ま す。そ してそ国レベルといった重層的なネットワー

し合 う、地 域レベル、広 域レベル、全て行ってきましたが、本センターはこに向けた幾つかの提案を政府に対し

界 会 議 開 催 後の国 内のＥＳＤ推 進トさせた ものです。ＥＳＤ‐Ｊは世事 業に取 り 組めることを 非 常に心推進してきたＡＣＣＵと連携して本ます。様々な分野で強力にＥＳＤをＡＣＣＵが共同で運営を受託していこ の センタ ー は、Ｅ Ｓ Ｄ‐Ｊ とダーが、地域での取組を核としつつ、

ＥＳＤに関わる多 様なステークホル

は、持続可能な社会の実現に向け、ＥＳＤ活 動 支 援センターの目 的

ターには大きな期待が寄せられていです。このためＥＳＤ活 動 支 援センづくりの問題であり、ＥＳＤの課題

外で直面している課題は、まさに人

地域創生や国連ＳＤＧｓなど国内＊

様々なレベルで分 野 横 断 的に協 働・

ま す。これらの期 待に応 えるべく、強く思っています。

連携してＥＳＤを推進するための全

多 様 なステークホルダーと協 働 し、や団 体が中 心となり、ＥＳＤ推 進

年を政割を担うことです。具体的には、全ＥＳＤを推進していくための仕組み

ネットワーク組 織。 ＥＳＤに熱 心

ま ず は、全 国 と 地 方のセンターがか所に設 置が予 定 されているの基 礎をしっかりと作り、さらに大に取り組むＮＰＯ／ＮＧＯや企 業、等を実施してきた。

行 政 等とともに、これまで政 策 提を 目 的に 2003 年に発 足 した府と共に国連に共同提案した個人

ブロック単 位の「 地 方ＥＳＤ活 動 支

きく成長させていきたいというのが言や市民社会と行政、企業等をつ＊ＥＳＤ‐Ｊは、ＥＳＤの援センター」と 連 携 して、ＥＳＤの関 係 者一同の切なる願いです。ご支国

年で全 国 各 地に生 まれた様々な

なぐ様々なプロジェクトやフォーラム

ＥＳＤ実 践 団 体や支 援 組 織 が、情オープニング式典には、多様な立場（NPO、企業、自治体、政府、国会議員など）の人が集まった。

り立ちや仕組み、その意義などにつに開 催 された「 持 続 可 能 な 開 発の信し、新たにＥＳＤに取り組みたい

ＥＳＤを広げ深めるためにサポート

ための教育（ＥＳＤ）に関するユネスと 考 え る 主 体 を 増 や し、支 援 し、

月 日、
「ＥＳＤ活

コ世界会議」等の成果をふまえ、両ＥＳＤを広げていくのです。

2016年

26

１０

援のほどよろしくお願いします。

国 的なネットワークのハブ機 能の役力で実現したものです。

れらの一つであり、多くの方々のご協

し ま した。これは2014年

省が官民協働の仕組みとしてスター

11

22

治
阿部
代表理事

奈良市立一条高校にて、久保美智代さんの授業
ウェブサイトでは政府の ESD 推
進施策や助成金、様々な主体が提供しているアワード・表彰、研修・交流、教材・資料、海外の動き等の情報を発信。
http://esdcenter.jp/

4

報 を 共 有 し、交 流 して 学 び あい、＊ SDGs：持続可能な開発目標

特定非営利活動法人

持続可能な開発のための教育推進会議＊（ESD-J）

奈良県立奈良朱雀高校にて、
小野以秩子さん
の授業

10

8

10

ESD活動支援センター
始動!

122016. 10
No. 400
2016. 10
No. 400

13

15

No. 400

2016. 10

No. 400
第 2 回

事業カレンダー（2016年8月現在・予定）
月

／ （木）

③開催場所

15

9
7

E
／ （土）
• SD重点校形成事業参加校選定会議／ （火）〜 ／ （木）

20

／ （水）

高校模擬国連

22

15

9

9

9

派遣報告会

9

②文部科学省、ACCU③タイ王国④ 3 か国 7 名

SMILE Asia プロジェクト

ワークショップとモニタリング① 6月12日（日）〜 18日（土） ② ACCU

③カンボジア王国
中国政府日本教職員招へいプログラム
詳細…P4① 7月25日（月） ②文部科学省、ACCU① 6月28日（火） ② JICA 地球ひろば③日本出版会館④ 70 名ユネスコパリ本部
GAP Partner Network 会議③フランス（パリ） ④ 80 以上のキーパー

トナー団体

いました。
味の素は、SGDｓ（持続可能な開発目標）のNo.2「飢餓の撲滅・等を改善すべき重要な問題とし栄養改善」を中心に教育等の目標との関連を意識して活動を進めて活動の方針とされているそう

られています。
「プロジェクトの実施には対象地域関係者の協力がです。

不可欠であること」、「終了後の波及も考慮して効果の拡大をめざ

アジアの活動では、ベトナムの学校給食プロジェクトについす」など、ACCUの事業との共通の話題も多く、大変参考になるお話を伺うことができました。

南インド・シャクティ
アジア
東奔西走 センターの教育活動
第10回

恵泉女子大学・聖心女子大学 非常勤講師
ヌリッティアンジャリ舞踊団代表

黒川 妙子（元 ACCU 職員）「円をつくって踊るのは、人はみな平等であるという人間的な価値を教えるもの」というシスターチャンドラ（シャクティセン
ター＊1創立者）の言葉が胸に響く。南インド・タミルナードゥ州「ESD 推進の手引」を活用した研修 in 新潟のディンディガル市で、不可触民とされ学校教育を続けること

復することにもなる。こうした舞台活動から得る収入で、貧し① 8月1日（ 月 ） ② ACCU

もままならずにいる少女たちを、25年間にわたって一緒に生い子どものための大規模なキャンプや村の補習センターの経活しながら訓練し、地域のリーダーとして送り出してきた人だ。

営、そのほか周辺の村のための様々な社会的プロジェクトのその言葉は、行動と深い愛情に満ちている。芸術や芸能こ費用がまかなわれているというのもユニークだ。

③見附市文化アルカディア小ホール（新潟県見附市） ④ 44 名
奈良

世界遺産教室ACCU 奈良事務所主催の文化遺産保護の重要

韓国政府日本教職員招へいプログラム

場感の共有を図り、短期間では見えにくい効果の「見える化」のために健康診断を行って数字で記録する等の工夫をされていると伺④ 47 名ホール

部

また、長期的視点で途上国の食・栄養分野の課題解決に役立

ACCU：進藤 由美（教育協力部・人物交流部部長）、土井 みどり（総務部）

文部科学省・日本ユネスコ国内委員会より発行さ
東京都教育委員会と連携し、実施。詳細…P7

学、 中 国 教 育 部、ACCU

ユネスコスクール支援大学間ネットワーク
評価会議／連絡会議

味の素の知見を活かすベトナ
ム学校給食プロジェクト

れた「ESD 推進の手引（初版）」を用いた研修をめに」と題したセミナーに職員を講師として派遣。

① 7月5日（火）〜 6日（水） ②ユネスコパリ本

寧夏回族自治区、上海市） ④ 25 名

両方が高い分野を抽出、整理③ インド「アフガニスタンの識字教育、初等教育改善のた① 6月12日（日）〜 19日（日） ②国際連合大③ 中 国（北 京 市、

② JICA

お話は、まさに持続可能な社会貢献のモデルだと思いました。

した結果、「不足・過剰栄養」「ESD 推進の手引」を活用した研修 in 東京

JICA 地球ひろば設立 10 周年記念企画
展関連セミナー③ JICA 市ヶ谷ビル

現在は、「社会にとっての重要度」と「事業にとっての重要度」の④参加国、参加者数

ACCUより職員 1 名を派遣。

④ 130 名貢献が同時に調味料などの商品の利用という事業につながるとの29

よる報告会。詳細…P10

8日
（水）
、9日
（木） ②文部科学省、ACCUの開発等で協力されています。児童の栄養状況改善という社会機に会員としてご支援いただいています。

味の素グループにとって社会貢献活動は事業と別物ではなく、

3◇日本参加校教員：① 6月3日（金）、4日（土）◇各国プロジェクトコーディネーター：① 6月

い学校給食の普及をめざすもので、味の素は献立作成やシステム

たACCUの教育プログラムについて説明させていただいたことを社名になっている調味料の「味の素」は昆布だしから生まれた

9

ため、インドにアフガニスタンの識字局職員 7 名と① 7月21日 〜 8月13日に貢献する取り組みを続けてこられた企業です。食をテーマにしつプログラム実施団体の活動も支援されています。社内外の理解

プロジェクト職員 2 名を招へいし会議を行った。

（デリー） ④ 9 名て伺いました。国と地域行政、諸機関と連携して栄養バランスのよと共感を深めるために現地プロジェクトの視察を行い動画により臨日本代表団として参加した6 校 12 名の高校生に③日本出版会館

味の素グループは創業以来、事業を通じて社会的課題の解決います。

にワークショップを実施。

ム日本委員会、ACCU

お話を伺った方：栗脇 啓氏（CSR部シニアマネージャー）グルタミン酸、「うま味」成分ですが、この「うま味」は最近の研究

プロジェクトの進捗状況と今後の計画の確認の① 6月26日（日） ②グローバル・クラスルー「栄養と美味しさ」と「途上国支援」の両立で人類共通の基本味の一つに加えられました。国際語にもなって

米国で開催された「高校模擬国連国際大会」に③日本出版会館

社会貢献

30

した国際協働学習プロジェクト”。関係者を対象④ 14 名性を楽しく学んでもらう出前授業。初の試みで、そが、人間に普遍的な価値を教えてくれるという経験と確信

筆者は1999年以来シャクティセンターの活動を応援し、同のもとに、すたれつつあったタミル民俗芸能をあえて学び、舞時に太鼓舞踊パライアッタム（上写真）等も教えてもらってい台で上演できるまでに磨きあげ、少女たちがこれを踊り、歌る。2015年には日本で黛日本民族舞踊団、韓国のユンスミ

う。社会で声をあげる術のないダリット＊2、しかも女性の声の舞踊団との三者合同公演が実現した。本年10月には、韓国

詳細…P5

地理・歴史の教員を対象に実施。詳細…P12

ユネスコスクール加盟校ならびに検討校を支援す① 7月12日（火）〜 18日（月） ②国際連合大◇① 6月2日（木） ③奈良県立教育研究所（教る大学のネットワーク（ユネスコスクール支援大学

学、韓国ユネスコ国内委員会、ACCU員対象） ④ 26 名代弁者として、差別に固執する頑なな人々に対してでさえも、の太鼓芸能ソルチャンゴの講習がシャクティセンターで行われ間ネットワーク）の昨年度の活動の評価と今年度

国（ソウル、慶尚北道・仁川広域市、釜山）◇① 6月20日（月） ③奈良県立奈良朱雀高校

ある時は強烈に、ある時にはやさしく訴えかける。これが差別る。ダリットの少女たちがインドの農村で韓国の農楽を踊るとの取組みの共有。ACCUは平成 27 年度から事④ 48 名（生徒対象） ④ 37 名で傷ついた少女たち自身の心を癒し、自分を肯定し自信を回どのようになるか楽しみだ。

③韓

14

8

JICA「アフガニスタン識字教育強化プロ
ジェクトフェーズ２」④ 32 名「味の素」

文• 化 遺 産 保 護 に資 す る 集 団 研 修
ユ• ネ スコス クール 事 業 推 進 委 員 会

日本を含む４か国 23 校が参加する“食をテーマに10 10 7／ （木）③日本出版会館

30

10 10②主催、共催団体名① 6月26日（日） ②文部科学省、ACCUESD Food プロジェクト
2016 年 6月〜8月
日本参加校教員対象ワークショップユ• ネ スコス クール 年 次 ア ンケート 会 合世／ （火）• 界遺産教室

①実施期間

17

9

／ （金）

活動メモ 2016年6月～8月

44

校 長・教 員 研 修 会

6

10

10

／ （金）

7

13 13

13

23

11 11

6

14

／ （月）〜 （土）

25

11

2

•E S D 重 点 校 形 成 事 業
国• 際識字デーイベント

21

12

／ （火）
・ （月）

6

10

世
• 界遺産教室

12

月

8

運営委員会
／ （日）
• ASP UnivNetイ／ （日）〜 （日）• ンド教職員招へいプログラム

10中／ （月）〜 （日）• 国教職員招へいプログラム①
文• 化遺産保護に資する個別テーマ研修

／ （木）
・ （月）
・ （金）

12

11

／ （火）〜 ／ （火）

11

11

世
• 界遺産教室

第回全日本高校模擬国連大会／ （土）〜 （日）•Ｅ• ＳＤ Ｆｏｏｄプロジェクト 国際ワークショップ／ （木）〜 （土）4地• 域間ユネスコスクールネットワーク強化会議

12

10

19

／ （水）

15

28

／ （土）〜 （日）

23

11

文
• 化遺産保護に関する国際セミナー（奈良）13中／ （月）〜 ／ （日）• 国教職員招へいプログラム②
ア• フガニスタン識字教育強化プロジェクト（インド）

12

17

20

17

11

「
• ESD推進の手引」研修 in 静岡県
文• 化遺産ワークショップ（フィリピン）文／ （火）〜 （木）• 化遺産保護に関わる国際会議
連絡会議
／ （日）
• ASP UnivNet
4

1

19

11

タ
／ （火）〜 （月）• イ教職員招へいプログラム
第回若者プロジェクト国際委員会とワークショップ（東京）•／ （水）〜 （金）韓／ （火）〜 日（月）• 国教職員招へいプログラム
ユ• ネスコスクール事業推進委員会

／ （金）

3

12

11

9

10
ア
• フガニスタン識字教育強化プロジェクト（インド）ユ• ネスコスクール年次アンケート会合

Ｅ• ＳＤ Ｆｏｏｄ プロジェクト＋ＥＳＤ 先進重点校事業
活動成果共有会ア• フガニスタン識字教育強化プロジェクト（インド）

2

11

月

月

12

月

1

月

2

事 業

人 維 持会 員
法訪問記

2016. 10

すべ

務局を担っている。

＊1

シャクティセンター http://www.sakthifolk.org/＊2

ダリット：インドのカースト制度の最下層で不可触民とされてきた人々が自らを呼ぶ呼称