最優秀 LOM 地域社会向上プログラム
Best Local Community Empowerment Program

LOM 名

申請担当者名東京青年会議所

YASUTOMO KODAMA

基本情報

Basic Information

事業名

Name

ニュートンのリンゴプロジェクト

The Project of Newton's Apple目的

Purpose

子どもが生まれ育った環境に左右されず、活躍できる社会を作る。

Create an active society not influenced by the born environment

開始日※日付で記載

Start date2017 年 4 月 1 日

JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

終了日※日付で記載

End date2018 年 10 月 31 日

JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

事業対象者

Target

参加者 2500 名

2500 participants

SDGs の該当項目
該当項目を１つのみ選択

Sd goal④質の高い教育をみんなに④Quality Education

発展段階
Active Citizen Framework「展開」の項目での３項目の発展段階から選択 ①健康な身体と精神 ②教育と経済力強化 ③平和・繁栄・持続
可能性

Development stage“Health and Wellness”・“Education and Economic
Empowerment”・“Peace, Prosperity, and Sustainability”から選択②教育と経済力強化“Education and Economic Empowerment”

概要

Overview

【なぜニュートンのリンゴなのか】ニュートンはリンゴが木から落ちるのを見て「万有引力の法則」を発見したと言われている。ニュートンにとって「リンゴ」は「キッカケ」であり「学びや興味との出会い」だった。
【子供の可能性】
子供の可能性は無限です。しかし子供にどれだけ多くの可能性を示してあげられるかは、子供を取り巻く環境次第。そして子供がどのような可能性に興味を示すか分からない。だから我々は子供に一つでも多くの「リンゴ」を落としてあげる必要がある。
【日本の現状】
・子どもの相対的貧困率(17 歳以下)は 16.3％と先進諸国の中でも極めて貧困率が高い・子どもの６人に１人が貧困状態にある・OECD 加盟国の中で 6 番目に高い貧困率である※Organization for Economic Co-operation and Development（経済協力開発機構）【貧困の連鎖】
・日本の生活保護受給世帯の子供達の約 30％は、自身が大人になった時にも同じように生活保護を受けている。
・3 人に 1 人の割合で金銭負担がネックになり子供の進学希望を叶えてあげることができていない
・収入が低い家庭ほど大学への進学率は低くなり、貧困家庭では大学への進学率は 28.2％
・ひとり親世帯の子供の約 6 割が貧困に陥っている・各家庭が住み暮らす地域には多くの学習支援 NPO などがあるが、70%以上の親がそれ存在を知らない【教育で貧困の連鎖を断つ】
・十分な教育を受けることで将来子供が貧困層から富裕層に逆転するチャンスを作る・リンゴを落とすこと（機会の提供）、また学びや興味との出会いにより、自発的に学ぼうとする意欲を高めることが出来る。そして興味・関心から「知の連鎖」を起こしたりすることも出来る。
・リンゴを手にした子供を見ることで親の意識改革を行う
・地域には無料、または低額で質の高い教育を行っている団体が多くあるため、貧困家庭とのつながりをつくる必要がある。
【ニュートンのリンゴプロジェクト】
2045 年 AI は人を超えると言われています。
また 20 年後には現在ある仕事の 49%は AI やロボットが行うと言われています。
子供達はそのような未来を生きていかねばならない。
そのような子供達の為に生まれた環境に左右されず、強く生きられる社会を作らなければいけない。
その為に子供には多くのリンゴ（キッカケ）を提供し、それを育む場
所を提供した。
親には「認知能力」だけでなく「非認知能力の」重要性を伝え、それを育む手段を提供した。
・動画による啓蒙活動
東京都の保育園・幼稚園・小学校の保護者会において東京 JC が作った動画を放映してもらった。子供の可能性は無限であり、そのキッカケを提供出来るのは親である、と示した。
・地域教育団体の紹介
地域で活動している教育団体を紹介したガイドブックを作成し配布した。無料、または低額で教育支援を行っている団体を紹介することで貧困家庭の子供でも参加出来るようにした。
・文部科学省・東京都との連携
文部科学大臣補佐官（元 JC メンバー）と協力し、文部科学省と連携した。さらに東京都の後援の元で行われた。また東京都内にある教育委
員会との連携を行い広範囲で事業を展開した。
・ヒーローアカデミーの開催（教育イベント）
文部科学省・東京都・教育委員会及び東京 JC により、ヒーローアカデ
ミーを開催した。会場では 20 以上の地域教育支援団体がブースを出し無料体験を実施し学ぶ喜びを伝えた。また親向けに「非認知能力」の重要性を伝える講演会を行い、それを育む為には地域との連携が必要なのだと伝えた。
・Web 発信保護者会で上映した動画やガイドブックに掲載した地域教育支援団体
を毎日紹介し、多くの家庭に情報を届けられるようにした。

[Why the Newton’s Apple Project?]
Issac Newton discovered the Law of Universal Gravitation from afalling apple. To Newton, that apple was the very start of his
discovery and an unexpected chance for learning andappreciation,[The possibility of Children]
There are infinite possibilities in children. But how make their
possibilities realized depends on the environment they arebrought up in. Also children don’t know what kind of possibility
they would show their interest to. That’s why we need to drop
the apples for them as much as we can,[Situations in Japan]- The relative poverty rates for children in Japan (under the age17) is about 16.3% which is extremely high among developed
countries.
- 1 out of 6 children is suffering from poverty- 6th highest poverty rate among OECD member countries(※Organization for Economic Co-operation and Development)[Chain reactions caused by poverty]- About 30% of children of the families that was aided withlivelihood assistance tends to be likewise aided even when they
become adults.
- 1 out of 3 fail to afford to let their children proceed to the nextstage of their education because of financial burdens- The college enrollment rate drops according to how low thehousehold’s income is. College Enrollment rate for children
from households with low income is as low as 28.2%.
- About 60% of children from single parent families suffer frompoverty.
- Although there are learning support NPO groups in family
residential areas, above 70% of parents are unaware.
[Stop the chain reaction by education]- Turn the situation around from being “the poor” to being “therich” by putting children through adequate education.
- Drop the apple (provide opportunities) so that children can bewilling to learn more voluntarily. It will also cause a “learning
chain reaction’ from their won interest.
- Change the mindset of parents by letting them see theirchildren with “apples” in their hands.
- There is a necessity to get in contact with underprivileged
families as there are a number of organizations that provide
education at affordable price or even free of charge.
[The Newton’s Apple Project]
It is said that AI will surpass human in 2045 and about 49% of
the jobs will be taken over by them in 20 years and our children
will have to live in a future like that. Because of this, we have to
make our society a place where our next generations are notinfluenced or affected by the environment around them so they
can be tough and strong.
And we are here to give them the apple (opportunities) andprovide a place to nurture.
Make parents realize the importance of not just cognitive abilities
but non-cognitive abilities as well and provide ways for sucheducation.
-Enlightenment by videos
We had PTAs of kindergartens and elementary schools play thevideo Tokyo JC produced and showed the infinite possibilities ofchildren and it is only their parents who can realize their
possibilities.
-Introductions to the regional education organizations
We made and distributed guidebooks which introduce
organizations that are active in the region and made it possible
for children of underprivileged families to take part in byintroducing them such organizations that provide education
support for free or at affordable prices.
-Collaborations with MEXT and Tokyo City
We collaborate with MEXT with helps of MEXT special advisor, aformer JC member))under the backup of Tokyo City. Also wecollaborated with Board of Education in Tokyo and expanded our
project in a larger scale.
-Hero Academy (Education event)
We held and education event called the Hero Academy inassociation with MEXT, Tokyo City, Board of Education andTokyo JC. There were over 20 booths set up by education
support organizations in the region that let public experience thehappiness in learning by giving free trials. Also it carried themessage that it is important to collaborate with localorganizations to conduct workshops for parents to realize theimportance of non-cognitive abilities.
-Web publicity
We spread information to families by introducing movies showedduring PTA meetings and names of education support
organizations mentioned on our guidebook.

①

目的・財務計画・実施

Objectives, Planning, Finance and Execution

このプログラムの目的を記述してください

What were the objectives of this program? ※200 単語まで

子どもの育ちや学力は家庭環境や収入に左右される。子どもが生まれ育った家庭環境によって好奇心や興味、学びたい意欲を失わせることなく、すべての子どもたちがどんな事にもチャレンジできる機会を平等に提供できる社会をつくる。
具体的には以下二つの指標の達成を目指した。

Children’s brought up and learning abilities are influenced byfamily environment and income. Through the children’s family
background, for them not to lose their curiosity, interest and thewillingness to learn, we should make a society where chances
are given equally to all children so that they can take learning
challenges.
In details, we aim for the 2 goals below.

➀子育てをする保護者と、地域で教育活動を行う団体や行政を結び、地域全体で行う教育の質の向上（好循環）を目指す。
➁「生きる力」のベースとなる非認知能力は、幼少期の「上質な経験」によって高まるという事を子育て世代に伝え、家庭だけではな
く、地域で多種多様な属性の人と関わり、学ぶことが重要である、と啓発した。

1.To aim for improvements in the overall quality of education by
associating guardians raising children with administrations andorganizations that carry out education activities in the region.
2. Non-cognitive abilities, also known as the foundation ofabilities to live, are formed by “good-quality experiences” duringchildhood. We aim to convey this message of the importance oflearning to people raising up their kids, not just families but
people of all kinds in the region.

このプログラムが、どのように JCI 行動計画に準じているかを記述してください JCI Plan of Action を参照して、インパクト Impact（影響力）・モチベート Motivate（意欲）・インベスト Invest（投資）・
コラボレート Collaborate（協働）・コネクト Connect（つながり）についてそれぞれ記載してください

How does this program align to the JCI Plan of Action?
※200 単語まで≪Impact≫
本事業の目的は子どもが生まれ育った環境に左右されない社会を作ることであり、SDGs の目標でもある「質の高い教育をみんなに」に繋がっている。
先進国であり GDP では世界第３位である日本の中にも貧困があることを示し、持続可能な解決策を策定し、文部科学省・東京都と連携する
事で成果を獲得し、他地域へも広がっている。これは地域社会自らが持続可能なインパクトを達成する事を可能にした結果である。

Impact
The goal of this project is to create a society where children are
not influenced by the environment they are born and raised inand to link it to “Quality education” which is also SDGs’ goal.
To spread out the fact that there are still poverties in Japan with
its status as a developed country with a GDP that ranked 3rdplace in the world, to find sustainable solutions by cooperatingwith MEXT and Tokyo City. This is a result that a sustainable
impact can be achieved by the community itself.

≪Motivate≫
子どもが生まれ育った環境に左右されず活躍できる事を、参加者や協力団体に示す事で、親がポジティブチェンジをし、さらにそれを実践できる場を提供・紹介したことにより、より良い教育環境を作り上げることが出来た。また無料、低額で受けられる地域教育支援を紹介することで、生まれた環境に関わらずチャレンジ出来るのだ、という意
欲をかきたてた。
≪Invest≫
本事業が文部科学省・東京都と協働し行えたという事は、未来の教育への投資として認められたという結果である。また 40 以上の NPO と協働出来たという事は NPO にとっても投資価値の高い事業であったといえる。
≪Collaborate≫
東京 JC の呼びかけにより、同じ目標に向かうパートナーである文部科
学省・東京都・4０以上の NPO が集結し相互インパクトを拡大させ、子どもが生まれ育った環境に左右されない社会を作るために行動した。
≪Connect≫
元々柔軟な発想を持たず、バラバラに活動していた文部科学省・東京
都・4０以上の NPO が集結することにより相乗効果が生まれ、目標達成の為の大きな一歩を踏み出すことが出来た。東京ＪＣがインターミ
ディアリーとしてリーダーシップを発揮し 3 つの組織をまとめ問題解決のため同じ目標に向かうパートナーを集結させ大きなインパクトを与える運動を作り出した。

予算計画通りにプロジェクトを実行できましたか？
予算上の工夫や、予算の内訳の概算を記述してください

Motivate
By showing participants and collaborating organizations thatchildren can be active without being affected by the environment
they were born and raised up in, we can make a positive change
in their parents. Furthermore, by introducing and providing
places where they can actually practice, we were able to create abetter environment to educate the kids. Also, by introducing
local education support organization that provide free oraffordable support, it motivates people that they can still make it
no matter where they come from.
Invest
It is a clear result that this project is recognized as a future
investment for education because it was conducted together
with officials such as MEXT and Tokyo City. It is also recognized
as a high valued investment for NPO based on the fact that over
40 NPO organizations were involved.
Collaborate
Urged by Tokyo JC, organizations in partnership MEXT, Tokyo
City and over 40 NPO groups work towards the same goal andwere able to make impacts on each other and attempted tocreate a society where children won’t be influenced by theenvironment they were born and raised in.
Connect
It was a huge step up for MEXT, Tokyo City and NPO
organizations involved, who were without flexible thinking andacted separately and individually to come together and bring thesynergy alive to achieve the goals. Tokyo JC, as an intermediary,
exerted the best effort to bring together 3 organizations withsame goals to work towards solutions and made a great impact.
Was the budget an effective guide for the financial
management of the project? ※150 単語まで

本事業は予算計画通りに実行することができた。
事業の内容に賛同してもらい、国の持つ会場を格安で使⽤させてもらうことができた。また多くの NPO 団体より無償協力を得る事ができ、教育関係の多くの大企業からの協賛金を得る事が出来た。
子供には無限の可能性があること、地域には無償で参加出来る教育支
援団体があり、そこに参加してもらう事を重要視した為、東京 JC が作ったガイドブック配布等の情報拡散のために多くの費⽤を当てた。
総収入 3,000$
ガイドブック代 800$
※1$＝110JPY

This project was carried out as it was planned.
This project was officially recognized and was able to use nation
possessed venue to hold event and also able to receive agenerous amount of help and donations from all the NPO
organizations and many major companies.
The expenses are mostly on the spreading of information aboutchildren’s infinite possibilities by distributing guidebooks made byTokyo JC in order to encourage more people to participate in the
education support organizations.
Gross income $3000
Cost for guidebooks: $800
※1$＝110JPY

このプロジェクトはどのように JCI ミッション・ヴィジョンを推進しましたか？
ミッションとヴィジョンに分けて記載
ミッション：より良い変化をもたらす力を青年に与えるために、発展・成長の機会を提供すること
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること

How does this project advance the JCI Mission and Vision?
※200 単語まで【参考】
JCI Mission：To provide development opportunities thatempower young people to create positive change
JCI Vision：To be the leading global network of young active
citizens≪JCI MISSION≫
・東京ＪＣは本事業を通して東京ＪＣが先導し、文部科学省、東京
都、NPO という官と民をつなげ同じ目標に向かう機会提供の場を与えた。
・また生まれ育った環境に左右されず活躍出来るという事を示す事でPositive change を起こし、またその手法を示す事で発展・成長の機会を提供した。

<JCI Mission>
Through this project, Tokyo JC was able to lead and provide amutual ground for officials like MEXT, Tokyo City and non
officials likes NPO groups to work towards the same goal.
Provided opportunities to be nurtured by making positivechanges upon realizing that the environment one was born andraised in won’t matter with self development.

≪JCI VISION≫
・本事業の参加した NPO への参加者が増加していることから言っていの効果があると認められたという事になる。これは active citizens を巻き込む先導的機関となり活動を支援した結果でもある。このようにして JCI Vision を推進している。

<JCI Vision>
The effect has been approved by the fact that there are more
people getting involved in the NPO which took part in our
project. It also shows a result that we are leading in getting
more involvement from active citizens and by doing this we willfurther promote JCI’s vision.

②

Membership Participation

メンバーの参加

LOM メンバーの事業参加人数を記述してください。（数字で記載）

By number, how many members were involved in thisprogram? ※2 単語まで

400 人

400members

LOM メンバーの参加率を記述してください（％で記載）

By percentage, how many members of the Local
Organization were involved in this program? ※１単語まで

75%

75%

LOM メンバーの主な役割を記述してください

Describe the main roles of the participating members in thisprogram※300 単語まで

・保育園・幼稚園・小学校の保護者会へ参加し、事業の目的を周知・文部科学省・東京都・教育委員会・保育園・幼稚園・小学校・地域
NPO 団体の間に入り調整作業
・ヒーローアカデミーの設営
・本事業の広報活動（web 配信・ガイドブック配布等）- Take part in PTA meetings in kindergartens and elementary
school and create awareness of this project- Liaise with MEXT, Tokyo City, Board of Education, daycare
centers, kindergartens, elementary schools and local NPO
organizations- Set up and run Hero Academy- PR for this project (Web publicity, guidebook distributions)③

Community Impact

地域社会への影響

このプログラムの地域社会的影響を、どのように測りましたか？

How did the Local Organization measure community impact
for this program? ※200 単語まで

・保育園・幼稚園・小学校の保護者会への参加者数を測った。
・配布したガイドブックの数を測った。
・web での動画再生回数を測った。
・web でのリーチ数を測った。
・NPO に参加者の事業後の増減数をヒアリングで測った。
（以下に数値記載）- Counted the number of participants for PTA meetings in
daycare centers, kindergartens and elementary schools.
- Counted the number of views for the video uploaded- Counted number of accesses online- Counted the increase and increase in numbers for participants
taking part in NPO post project. (Datas shown below.)

このプロジェクトが与えた地域社会への影響を記述してください

Describe the actual community impact produced by thisproject. ※300 単語まで

①保護者会で「認知能力」だけでなく「非認知能力の」重要性を伝えることによりポジティブチェンジした市民が増えた。
→アンケート結果で 90%以上の賛同者を得た。

1. There are more people that made “positive change” withknowing the importance of not only cognitive abilities but thatof non cognitive abilities as well.
2. Was able to put in to practice in getting viewers andparticipants to realize the importance of non cognitive abilities
by publicizing videos, distributions of guidebooks and holding
Hero Academy.
Total number of viewers: 10,021
Total share on SNS: 8900
Total number of guidebooks distributed: 3000

②動画の配信、ガイドブックの配布、ヒーローアカデミーにより、視聴者や参加者は「非認知能力の」重要性を理解し、その実践の手段を得る事が出来た。
→動画視聴者数：10,021、SNS 拡散数：8900、ガイドブック配布
数：3000。
③地域 NPO への参加者数：事業後、連携した全ての NPO で参加者が増加した。
④文部科学省・東京都等と協力することにより、運動の範囲を広げ多くの人にリーチすることが出来た。その結果地域を巻き込んでの教育を実践することの出来る地域社会が作られた。

④

LOM への影響

3. Number of NPO participants: Shows increase afterwards for all
NPO organizations involved in this project.
4. Was able to reach to more people through the collaborations
with MEXT and Tokyo City and realize a society that can carryout practices by taking the effects of this project and getting
more local communities involved.

Impact on Local Organization

このプロジェクトの運営によって、LOM が得たことを記述してくださいHow did the Local Organization benefit from running thisproject? ※200 単語まで・問題意識がありながらも積極的に動かなかった行政や、個々で活動していた地域を一体化させ問題解決のため動くことを働きかけた。
またそのことを通じて社会を動かす経験を得た。
この経験は今後、LOM メンバーが活動するにあたり大きな自信となった。
・LOM メンバーが社会を動かすところを目の当たりにし感銘を受け事業に参加した者がＪＣに入会した。

- Able to bring together administrations that weren’t dedicatedenough in working on issues that are already aware of, andcommunities that acted individually to work together. And
through that, gained experience in how to make the society
work towards the goal. This experience will be the source ofconfidence when it come to LOM members’ activities in future.
- Some LOM members joined JC because they saw how
communities are changed and was very impressed.

このプログラムによって、どのように JCI ミッションを推進しましたか？
ミッション：より良い変化をもたらす力を青年に与えるために、発展・成長の機会を提供すること

How did the program advance the JCI Mission? ※200 単語まで【参考】JCI Mission：To provide development opportunities thatempower young people to create positive change

地域の問題に対し東京 JC と地域が共に活動し、継続的に活動することが可能な仕組みを作り、共にポジティブチェンジしていくことができた。具体的には次の２点を実現することにより JCI ミッションを推進した。

Tokyo JC was able to make positive changes by working together
with local communities on their issues, and made a system that
ensures sustainability. JCI mission was promoted by the 2 points
detailed as the following:①事業の成果により、家庭・地域・行政の連携する仕組みが完成し、また文部科学大臣への本事業の成果の報告等がきっかけとなり、文部科学省内で法令化への議論が始まった。
②子育て世代が多い JC メンバーが教育問題について地域と一緒に活動
し、継続活動が可能な仕組みを作った。その結果、多くの若い世代が教育問題に関心を持ち本事業を通して多くの地域団体と活動したことにより、地域社会をより良くする活動が行いやすい⼟壌を醸成することができた。

1. The system for collaborations among families, communities
and administrations is completed by the result of this project.
Also it brought the issue to be debated to be legislated within
MEXT because the result of this project was submitted to theminister of MEXT.
2. As many of the JC members are going through parenting, by
being active on solving education issues, we achieved asystem that makes sustainable activities possible. As a result,younger generations became more aware of the problems andby getting involve in this project, they were able to play theirfair part in making the local community a better place byworking together with the local organizations.

このプロジェクトによって、どのように JCI ヴィジョンを推進しましたか？
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること

How did the project advance the JCI Vision? ※200 単語まで
【参考】JCI Vision：To be the leading global network of young
active citizens

事業前は個々でここの活動を行っており、その効果は限定的だった。
東京 JC がインターミディアリーとなり、文部科学省・東京都・学校・地域を繋ぐことで、相乗効果を生むことの出来るネットワークを形成した。多くの団体が連携することにより、規模が大きくなり、可能な事業範囲も広がり、能動的に活動できる仕組みを構築することが出来た。

The effect was limited due to activities carried out separately
before this project.
With Tokyo JC as the intermediary, MEXT, Tokyo City, schools
and local communities were able to get together and come up
with a network that brings synergy. It also made possible abetter collaboration among organizations, a bigger scale, morerange in possibility and more active movements.

⑤

Long-term Impact of the program

プログラムの長期的な影響

このプロジェクトによって得られると予測される長期的な影響を記述
してくださいWhat is the expected long-term impact of this project?
※200 単語まで・本事業を通し教育への理解と家庭の経済状況に左右されない手法を得ることで、十分な教育を受けることが可能となり将来子供が貧困層
から富裕層に逆転するチャンスが生まれる。

Through this project, people get to understand education andlearn how to not be affected by financial difficulties and make itpossible for children to turn their situation around from being thepoor to being the rich by putting them through proper education.

・親だけでなく子供にも学びや興味との出会いを提供した。これにより、自発的に学ぼうとする意欲を高め、興味・関心から知の連鎖を起きる。
・地域と家庭を繋いだことで、貧困、貧困に陥る可能性の高い家庭を早期に発見することが出来、早期対策を打ち出す事が可能となる。

Provide chances to learn for not only parents but children too.
This will start a chain reaction that the children will be moreinterest in things and willing to learn voluntarily.
It also made possible to spot possible underprivileged families byconnecting them with their community and find solutions at earlystage.

このプロジェクトの改善点・改善策を記述してください※マイナスな表現はしないでください。前向きな改善点を記載しましょう

What changes would you make to improve the results ofthis project? ※300 単語まで

①本事業は、多くの協力を得て実施することが出来た。地域・行政を巻き込む事に成功したが、企業等の経済団体との繋がりが限定的であった。経済団体との連携を強め、さらに持続可能な組織を形成する必要がある。

1. This project was able to have been carried out with helps frommany. Although we succeeded in getting local communities
and administrations involved, the connections to economic
groups such as companies were limited. It is necessary toenhance the collaborations with economic groups to form anassociation that is more sustainable.
2. We were not able to verify the effect for underprivilegedchildren due to restriction on private information. It isnecessary to be able to approach to the underprivileged ones
by further enhancing collaborations with administrations andcarrying out this program in more schools and communities.

②個人情報である為、貧困家庭の子供のみへの効果検証する事は出来なかった。行政とさらに連携を強化し、多くの学校や地域で本事業を開催することで、貧困層へのアプローチ率を高める必要がある。

「目的・財務計画・実施」項目に添付する画像を下部に貼付してください「メンバーの参加」項目に添付する画像を下部に貼付してください「地域社会への影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください「LOM への影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください「プログラムの長期的な影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください