（別紙様式４）
令和5年10月2日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

熊本デザイン専門学校

平成5年12月24日

校長 内藤謙一

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人未来創造学園

平成22年3月2日

理事長 吉山昌利

分野

認定課程名

認定学科名

文化・教養

文化教養専門課程

メディア映像デザイン科（Webクリエイティブ専攻コース）

所在地862-0973
熊本県熊本市中央区大江本町2-5096-364-8500
所在地
862-0976〒
熊本県熊本市中央区九品寺2丁目2-38（住所）（電話） 096-362-5656
専門士認定年度
高度専門士認定年度
〒
（住所）
（電話）

平成27(2015)年度

職業実践専門課程認定年度-

平成28(2016)年度

映像、CG、アニメ、Web、マルチメディア等のデザイン分野において、情報社会に適応する幅広い知識と実践に必要な技術を持った人材を育成し、業界へ送り出すことを目的とす
る。

学科の目的

学科の特徴（取得可能な資格、中退 色彩検定、CGクリエイター検定、情報検定（J検）
率 等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
50 人

生徒実員(A)

講義

演習

実習

実験

実技

1,920 単位時間

200 単位時間

1,720 単位時間

0 単位時間0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)0人
44 人の内数■卒業者数 (C)：
■就職希望者数 (D)：■就職者数 (E)：
■地元就職者数 (F)■就職率 (E/D)：■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)

留学生割合(B/A)
0%

7
6
5
5
83

人
人
人
人
％

100

％

71
0

％
人

■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
就職等の状況

■進学者数
■その他

（令和

4 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和4年度卒業生）

映像制作、CG制作、Web制作、広告制作、製造、飲食■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

https://www.kumamoto-design.ac.jp（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,920 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

36 単位時間

うち必修授業時数

36 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

36 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

2人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

3人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

5人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

2人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
業界における人材の専門性に関する動向、地域の産業振興の方向性、必要な実務に関する知識や技能などを十分に把握・分析したうえで、当該専門課程の教育を施すためにふさわしいと考えられる授業科目の開設や、授業内容・方法の改善・工夫を行い、企業の要請を十分に活かし、実践的かつ専門的な職業教育を主体的に行うために、教育課程編成委員会を設置する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会委員は学校法人未来創造学園職員及び企業・団体役職者等の外部委員からなるものとし、互いの視点からの意見を積極的に交換・活用し、より良い教育課程の編成を協力して行うものと位置付ける。
教育課程編成委員会は、各学科から示されたカリキュラム等の内容や実施状況について、業界において必要となる技術や知識を有する人材を育てる観点から十分な審議を行い、教育課程の編成や内容についての具体的な方策を講じ、意見表明を行う。その後、各学科において当該意見を反映した授業実施案を作成し、次回の教育課程編成委員会にて報告・審議・承認を受けたのち、学校長決裁を経て次年度教育課程が決定される。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年10月2日現在

名 前
篠原 たかこ
松原 庸児
内藤 謙一
千田 浩一
児玉 守
村田 実

所
属
公益財団法人 画像情報教育振興協会 教育
事業部 事業部長

任期

種別

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）①

株式会社 熊本放送 総務局人事部 部長

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）②

学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 学校長
学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 教務部長
学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 教務主任
学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 教務

－
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （3月、8月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年8月30日 14：00～15：00
第２回 令和5年3月13日 10：00～11：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

<令和4年8月30日 第1回教育課程編成委員会>（意見）ゲームデベロッパーや少人数のCG会社を就職先にマッチングしてみてはどうか。
（取組）地方学生を採用する企業の会社説明会等を多く受け入れて学生との接点を作った。
（意見）キャリア教育において学生のモチベーションや動機づけをどう工夫しているか。
（取組）1年次から早期からキャリア教育を実施した。外部講師を招いた業界講話や説明会を実施した。
<令和5年3月13日 第2回教育課程編成委員会>（意見）地元企業との連携が上手くいっているように感じる。東京にも挑戦してほしい。
（取組）就職担当と連携しながら学生のニーズに合った県外の求人開拓を強化した。
（意見）学生が自主的に動けるような目的を持ったモノづくりを今後も進めてほしい。
（取組）コンテスト応募や卒業制作において、 問題解決へのアプローチや情報伝達の手法を養った。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
映像やコンテンツ制作において媒体や用途に合った情報を分析し伝達するための表現力を習得する。企業と連携し実務的な一連の工程に沿ってワークショップや共同制作を行い、知識・技術の向上や業界動向の理解を目的に授業を展開することを基本方針とする。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

教育課程編成委員会等において出された意見を基に、事前に職業教育協定書により協定を締結した企業側講師と担当教員による綿密な打ち合わせを行い、授業内容や学修成果の評価方法を決定する。また、演習期間中は随時情報交換を行うことで、学修効果の向上を図るとともに、演習終了後には、企業側講師による学生の学修成果の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行う。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
メディア表現を多面的に考察し、映像コンテンツの利用価値を見出す。メディアの特性を活かした情報伝達の手段や映像を活用する知識や手法を学び、送り手と受け手が相株式会社サンナナ
メディアデザイン
互に作用するようなサービスやコンテンツを制作する。また、編集ソフトの技術を養い、実務的な一連の工程をグ
ループワークで演習を行う。
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「学校法人未来創造学園熊本デザイン専門学校教職員研修規程」に基づき、専攻分野に係わる教員の資質（知識、技術、技能）が何かを、関連する企業や関連団体等に広く意見を伺い、効果的な指導がなされるよう研修計画を立てて実施する。また、学級運営
力の向上や教育法の習得等の研修にも併せて取り組んでいく。研修機会としては、関連する企業や関連団体等から招いた講師による学内研修や、各種団体が開催する学外研修が考えられる。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 株式会社ボーンデジタル
研修名： CGWORLD JAM ONLINE 2022
期間：

令和4年5月27日・28日

内容

注目作のメイキングやクリエイターによる技術解説、就職情報などのCG･映像に特化したセミナー

研修名：

Adobe Education Forum 2022 未来をつくる教育のDX

期間：

令和4年8月2日～4日

内容

教育現場のデジタルツールの変化とともにすべての子どもたちの可能性を最大限にひきだし、新しい価値を創造する力を育む教育について考えるオンラインフォーラム

研修名：

CEDEC+KYUSHU 2022

連携企業等： CEDEC+KYUSHU 2022 実行委員会

期間：

令和4年11月12日（土）対象： 専門学校教職員等

デジタルエンターテインメント技術の講演・展示ブース
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 専門学校入学生の「基礎学力」の実態と指導のポイント

対象： 専門学校教職員等
連携企業等： アドビ株式会社
対象： 専門学校教職員等

連携企業等： 株式会社進研アド

期間：

令和4年7月20日（木）16時～17時

対象： 専門学校教職員等

内容

基礎学力の低い学生の実態をデータから紐解き、アプローチの仕方を学ぶ。

研修名：

DX時代に求められる専門学校教育を考える会

期間：

令和4年9月15日（木）16時～17時

内容

産業界の現状と課題、求められる人材像を考察し、変化する社会に対応した新たな教育事例を知る。

研修名：

専修学校フォーラム2023

期間：

令和5年2月21日(火)13時30分～16時30分

内容【教育のICT 化】DX、メタバース、AI 等 ICTの教育への展開

連携企業等： 株式会社進研アド
対象： 専門学校教職員等
連携企業等： 全国専門学校情報教育協会
対象： 専門学校教職員等

（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： AUTODESK DAY 2023

連携企業等： CGWORLD

期間：

令和5年8月4日(金)11時～19時

対象： 専門学校教職員等

内容

アニメ、ゲーム、VFXなど3DCGや映像制作における技術解説や業界動向を知るオンラインセミナー

研修名：

未来×クリエイティブ×AI

期間：

令和5年8月31日(木)17時～19時

内容

AIを活用したクリエイティブプロセスを実例から学ぶオンラインセミナー

研修名：

NexTech Week 2023 秋

期間：

令和5年10月25日(水)～27日(金)10時～18時

連携企業等： 株式会社ボーンデジタル
対象： 専門学校教職員等
連携企業等： RX Japan株式会社
対象： 専門学校教職員等

AI、ブロックチェーンなどの最新テクノロジーと、DX促進する製品・サービスが出展する展示会や講演会
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 株式会社Too
研修名： 児童・生徒・学生の創造性・自発性を高めるには期間：

令和5年5月18日（木）17時～

対象： 専門学校教職員等

内容

従来のレポート形式でない、創造性・自発性を高めるための事例

研修名：

入試環境の変化と高校生の進路研究期間：

令和5年9月15日（金）16時～17時

内容

志望意欲を高める育成型広報

研修名：

変化する社会に求められる人材の傾向と分析

期間：

令和5年9月22日（金）16時～17時

内容

DX推進が教育機関に与える影響の考察、採用や人材育成の実態、必要とされる人物像の調査報告

連携企業等： 株式会社進研アド
対象： 専門学校教職員等
連携企業等： ベネッセコーポレーション
対象： 専門学校教職員等

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価は教職員で実施した自己評価を、企業・高等学校・保護者・卒業生等の学校関係者それぞれの視点から意見を伺い、お互いの理解を深めるためのものとする。また、その評価の過程において、自己評価の妥当性を検証するとともに、客観性・透明性をより高め、公共性の高い社会に寄与する学校を目指すことを基本方針とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
教育理念・目標（２）学校運営
学校運営（３）教育活動
教育活動（４）学修成果
学修成果（５）学生支援
学生支援（６）教育環境
教育環境（７）学生の受入れ募集
学生の受入れ募集（８）財務
財務（９）法令等の遵守
法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学生支援については概ね良い評価を受けた。学生対応は主に担任が窓口となり、当事者から十分にヒアリングし、本人の意思を確認して対応している。内容に応じて他分掌とも連絡を密にするよう注力しており、今までのとこと大きな問題となることはなく機能している。
教育の内部質保証については、職業実践専門課程の認定に伴い順次対応を行っている。今後、情報管理システムを導入し、一元管理を行うとともに、管理体制を階層化し、責任の所在を明確にして管理を徹底していきたい。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

属

任期

種別
企業等委員

西山 喬

綜合企画株式会社 代表取締役会長

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

有田 滿里子

有限会社有田 代表取締役社長
くまもとデザイン協議会 会長／有限会社ダーク代表取締役
株式会社放送技研 代表取締役

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

島村 徹

一般社団法人熊本県建築士事務所協会

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

吉田 悠紀

在校生保護者

令和5年4月1日～令和6年3月
31日（1年）

保護者委員

同窓会会長

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

卒業生委員

川口 滋
田中 千秋

内村 友造

※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://kumamoto-design.ac.jp/school/publishing
公表時期：
令和5年7月1日
５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
企業等の学校関係者と連携・協力を通じて、健全な学校運営と教職員の資質向上に取り組んでいくことを目的とするため、教育活動
等の学校運営状況に関する情報を提供することを基本方針とする。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
ホームページ「学校案内」に掲載（２）各学科等の教育
ホームページ「学科紹介」に掲載（３）教職員
ホームページ「教員・職員紹介」に掲載（４）キャリア教育・実践的職業教育
ホームページ「就職支援」に掲載（５）様々な教育活動・教育環境
ホームページ「学校生活」に掲載（６）学生の生活支援
ホームページ「学校生活」に掲載（７）学生納付金・修学支援
ホームページ「入学案内」及び募集要項に掲載（８）学校の財務
ホームページ「財務情報」に掲載（９）学校評価
ホームページ「学校関係者評価結果」に掲載（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://kumamoto-design.ac.jp/school/publishing
公表時期：
令和5年7月1日

授業科目等の概要（文化教養専門課程 メディア映像デザイン科（Webクリエイティブ専攻コース））
分類
授業方法
配 授
実
単
当
験
年 業
必 選 自
講 演 ・
次
位
授業科目概要実
択 由 授業科目名
・ 時
必 選
習
学
数 義 習 ・
修 修 択
期 数
実
技
基本的な履歴書作成や添え状、お礼状の書
き方、就職活動を行なう上で必要とされる
マナーや礼儀作法を修得し、就職活動に向けて前向きに取り組む力を身に付ける。

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

1 ○

社会研究Ⅰ

1
15
後

○

○

2 ○

基本的なビジネスマナーを学び、日々のコ
ビ ジ ネ ス マ ミュニケーションを向上し、社会人として 1
30
ナー
円滑な人間関係を築くための基礎力を身に 前
付ける。

○

○

○

3 ○

建築、インテリア、芸術、グラフィック、
総合デザイン ファッション、インターネット、ディレク 1
15
論ションなど各デザイン分野の専門知識を広 前く理解し、視野の広い発想力を養う。

○

○

○

4 ○

CG概論Ⅰ

CGによる映像表現を行うために必要な基礎
130
知識の理解と、3次元CGや映像制作において通必要となる関連知識を修得する。

○

○

○

5 ○

素材研究

各種材料からテーマに沿った造形物を作成130する。素材の特性や道具の扱いに理解を深前
め造形力を養う。

○

○

映像研究

映像・CG・Web媒体で扱われる既存コンテン
ツの技法や表現、市場データから業界動向 115を考察し、映像や動的コンテンツのあり方 後を解説する。

○

○

7 ○

CM企画

優れた広告を掘り起こして共通点を見出す
ことで表現手法や技術を習得する。CMの実
145
例を分析し、それを基に具体的な企画を画
後コンテに落とし込むことで、企画力とプレゼンテーション能力を身につける。

○

○

8 ○

色の基礎知識を習得するための色彩検定取ベーシックデ 得と、その知識を生かしテーマに沿った色 1
75
ザイン
彩計画、平面構成力、画材による表現技法 通を修得する。

○○

9 ○基礎的な絵を描く能力を身につける。実際にモチーフを見ながら描写することで、観1
ドローイング 察力を鍛え、絵を描く上で必要な絵画的な75
通解釈を学び、立体感、空間表現、構図等の絵画技術を修得する。

○

○

○

10 ○

カメラやスタジオ等の基本操作、写真の基
礎知識、歴史を学び、どのような分野の撮影でも活用できるしっかりとした写真撮影 175に必要な知識の土台をつくる。また写真家 通の作品を紹介し、現実の世界を写真を通じてさらに高い観察力と表現力を修得する。

○

○

○

6 ○

写真基礎

○

○

○

○

○

11 ○

DTP基礎

PC を 使 用 し た 印 刷 物 制 作 を 通 じ て 、IllustratorとPhotoshopのアプリケーショ
ンの基本操作を修得する。文字や画像の画 175
面構成や配色、画像加工・補正の技能を理 通
解 し て 適 切 な ビ ジ ュ ア ル表 現を 身に つけ
る。

○

○

○

12 ○

Webサイトが稼働する基本的な仕組みや制作
ホームページ 技術について学び、HTML、CSS、JavaScript 1
90
基礎のコーディング能力・ソース読解能力を修 通
得する。

○

○

○

13 ○

3DCG基礎

Mayaの機能全般の理解と3D空間での操作感覚を養い、モデリング、マテリアル、マッ
1
135
ピング、ライティング、カメラワーク、ア通ニメーションの一連の工程を制作を通じて
修得する。

○

○

○

14 ○

映像基礎

映像制作における専門知識を理解する。放1105
送規格、撮影・編集の基礎概念、制作に必通
要なソフトウェアの操作法を習得する。

○

○

○

15 ○

物理法則に即した動きからアニメーション
アニメーショ 特有のタイミングやタメツメ、ケレンミ表 145
ン演習
現など、アニメーションの動画作成に必要 後な描画力と演出力を修得する。

○

○

○

16 ○

修了制作

テーマに沿った映像による問題解決策を学ぶ 。 対 象 の 調 査 分 析 、 企画 立案 、シ ナリ
1105
オ ・ コ ン テ 作 成 、 撮 影 ・編 集、 プレ ゼン
後テーションまでの一連の工程で必要な技能
を養う。

○

○

○

17 ○

社会研究Ⅱ

自分の将来像を具体的にイメージできるよ2
15
うになる為に、職業観、将来設計能力を養前い、人間力、社会人基礎力を身に付ける。

○

○

○

18 ○

就職に備えてルールやマナーを学ぶ。電話のかけ方、話し方、挨拶の仕方、ビジネス 2
ビジネス概論15
シーンでのケーススタディ、社内ルール、 前
経済・金融・流通などについて学修する。

○

○

19 ○

CG概論

CGによる映像表現を行うために必要な基礎
2
20
知識の理解と、3次元CGや映像制作において前必要となる関連知識を修得する。

○

○

○

20 ○

テーマ研究

業界動向や企業情報をリサーチし、仕事内
225
容や職種等の理解や将来の職業への関心を前
深め、就職活動に役立てる。

○

○

○

21 ○

考え方・分析力・論理力・表現力・提案力を身につけ、思いを明確に伝えたり内容を 2
情報デザイン
45
的確に処理しコミュニケーションを図るた 後めの、情報をデザインする力を修得する。

○ △

○

○

22 ○

DTP に よ る 印 刷 物 制 作 を 通 じ て 、Illustrator と Photoshop の 操 作 を 修 得 する。誌面構成において文字と画像、素材の 2
45レイアウト力と配色計画の技能を身につけ 前る。また、ビジュアルを形成する素材作成の技術を修得する。

○

○

○

DTP演習

○

23 ○

メディアの特性を活かした情報伝達の手段
メディアデザ や コ ン テ ン ツ を 活 用 す る 知 識 や After 2
45
イン
EffectsやPremiereの編集技術、出力技法を 前
修得する。

○

○

○

24 ○

映像演習

映像制作においてグループワークの役割分
担の必要性やテーマに沿った企画・撮影・ 2
120
編集の技能を修得する。またSNSを活用した 通情報発信の方法を身につける。

○

○

○

25 ○

映像企画

映像制作においてクライアントへのヒアリング手法やコンセプトメイキングを学び、
245
適 切 な 演 出 と メ ッ セ ー ジ表 現を 養う 。ま前た、個々の力量や社会との接点を制作を通して理解する。

○

○

○

26 ○

ユーザーとのレスポンスが重要になったSNS
インタラク
において、コミュニケーション手段となっ 2
45
ティブデザイているインタラクティブコンテンツの制作 前ン
能力を養う。

○

○

27 ○

映像編集

AfterEffects等の映像編集ソフトで映像を効果的に演出するモーション・エフェクト 2
45
を 自 作 で き る 発 想 力 ・ 技術 力を 身に つけ 後
る。

○

○

28

スマートフォンやタブレット端末など多様化したデザインを様々な動きで制御・構築するためのscript（JavaScriptやjQuery等
2
Webデザイン の ラ イ ブ ラ リ ） の 理 解 を深 める 演習 を行150通う。また、Web制作のいま・業界の今後を知り、Webサイトの制作やデザイン手法を効果的に実践できる能力を身につける。

○

○

○

これまでのメディアデザイン分野等の視覚
伝達デザイン領域における歴史的背景や流れが理解でき、それを基に、これからある
2
345
べきメディア表現を思索し、自身の考えと通して論ずることができる。現代もしくは未来社会に対して問題解決のための具体的な提案ができる能力を習得する。

○

○

○

○

29 ○

卒業制作

合計
卒業要件及び履修方法
・出席率が８０％以上であること
・当該年次の科目全てに合格すること
卒業要件：
・卒業制作または卒業研究に合格すること・当該年次の授業料等諸経費が完納されていること

29

科目

○

○

1920 単位（単位時間）
授業期間等
１学年の学期区分

学則に定める教育課程に基づき授業科目を履修し、学修の評価により１学期の授業期間科目を修得する。
（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
履修方法：

２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2期

15 週

（別紙様式４）
令和5年10月2日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

熊本デザイン専門学校

平成5年12月24日

校長 内藤謙一

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人未来創造学園

平成22年3月2日

理事長 吉山昌利

分野

認定課程名

認定学科名

文化・教養

文化教養専門課程

メディア映像デザイン科（映像・アニメーション専攻コース）

所在地862-0973
熊本県熊本市中央区大江本町2-5096-364-8500
所在地
862-0976〒
熊本県熊本市中央区九品寺2丁目2-38（住所）（電話） 096-362-5656
専門士認定年度
高度専門士認定年度
〒
（住所）
（電話）

平成27(2015)年度

職業実践専門課程認定年度-

平成28(2016)年度

映像、CG、アニメ、Web、マルチメディア等のデザイン分野において、情報社会に適応する幅広い知識と実践に必要な技術を持った人材を育成し、業界へ送り出すことを目的とす
る。

学科の目的

学科の特徴（取得可能な資格、中退 色彩検定、CGクリエイター検定、情報検定（J検）
率 等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
50 人

生徒実員(A)

講義

演習

実習

実験

実技

1,920 単位時間

200 単位時間

1,720 単位時間

0 単位時間0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)0人
44 人の内数■卒業者数 (C)：
■就職希望者数 (D)：■就職者数 (E)：
■地元就職者数 (F)■就職率 (E/D)：■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)

留学生割合(B/A)
0%

22
19
15
13
79

人
人
人
人
％

87

％

68
0

％
人

■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
就職等の状況

■進学者数
■その他

（令和

4 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和4年度卒業生）

映像制作、CG制作、Web制作、広告制作、製造、飲食■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

https://www.kumamoto-design.ac.jp（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,920 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

36 単位時間

うち必修授業時数

36 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

36 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

2人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

3人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

5人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

2人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
業界における人材の専門性に関する動向、地域の産業振興の方向性、必要な実務に関する知識や技能などを十分に把握・分析したうえで、当該専門課程の教育を施すためにふさわしいと考えられる授業科目の開設や、授業内容・方法の改善・工夫を行い、企業の要請を十分に活かし、実践的かつ専門的な職業教育を主体的に行うために、教育課程編成委員会を設置する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会委員は学校法人未来創造学園職員及び企業・団体役職者等の外部委員からなるものとし、互いの視点からの意見を積極的に交換・活用し、より良い教育課程の編成を協力して行うものと位置付ける。
教育課程編成委員会は、各学科から示されたカリキュラム等の内容や実施状況について、業界において必要となる技術や知識を有する人材を育てる観点から十分な審議を行い、教育課程の編成や内容についての具体的な方策を講じ、意見表明を行う。その後、各学科において当該意見を反映した授業実施案を作成し、次回の教育課程編成委員会にて報告・審議・承認を受けたのち、学校長決裁を経て次年度教育課程が決定される。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年10月2日現在

名 前
篠原 たかこ
松原 庸児
内藤 謙一
千田 浩一
児玉 守
村田 実

所
属
公益財団法人 画像情報教育振興協会 教育
事業部 事業部長

任期

種別

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）①

株式会社 熊本放送 総務局人事部 部長

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）②

学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 学校長
学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 教務部長
学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 教務主任
学校法人未来創造学園 熊本デザイン専門学 令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）
校 教務

－
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （3月、8月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年8月30日 14：00～15：00
第２回 令和5年3月13日 10：00～11：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

<令和4年8月30日 第1回教育課程編成委員会>（意見）ゲームデベロッパーや少人数のCG会社を就職先にマッチングしてみてはどうか。
（取組）地方学生を採用する企業の会社説明会等を多く受け入れて学生との接点を作った。
（意見）キャリア教育において学生のモチベーションや動機づけをどう工夫しているか。
（取組）1年次から早期からキャリア教育を実施した。外部講師を招いた業界講話や説明会を実施した。
<令和5年3月13日 第2回教育課程編成委員会>（意見）地元企業との連携が上手くいっているように感じる。東京にも挑戦してほしい。
（取組）就職担当と連携しながら学生のニーズに合った県外の求人開拓を強化した。
（意見）学生が自主的に動けるような目的を持ったモノづくりを今後も進めてほしい。
（取組）コンテスト応募や卒業制作において、 問題解決へのアプローチや情報伝達の手法を養った。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
映像やコンテンツ制作において媒体や用途に合った情報を分析し伝達するための表現力を習得する。企業と連携し実務的な一連の工程に沿ってワークショップや共同制作を行い、知識・技術の向上や業界動向の理解を目的に授業を展開することを基本方針とする。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

教育課程編成委員会等において出された意見を基に、事前に職業教育協定書により協定を締結した企業側講師と担当教員による綿密な打ち合わせを行い、授業内容や学修成果の評価方法を決定する。また、演習期間中は随時情報交換を行うことで、学修効果の向上を図るとともに、演習終了後には、企業側講師による学生の学修成果の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行う。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
メディア表現を多面的に考察し、映像コンテンツの利用価値を見出す。メディアの特性を活かした情報伝達の手段や映像を活用する知識や手法を学び、送り手と受け手が相株式会社サンナナ
メディアデザイン
互に作用するようなサービスやコンテンツを制作する。また、編集ソフトの技術を養い、実務的な一連の工程をグ
ループワークで演習を行う。
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「学校法人未来創造学園熊本デザイン専門学校教職員研修規程」に基づき、専攻分野に係わる教員の資質（知識、技術、技能）が何かを、関連する企業や関連団体等に広く意見を伺い、効果的な指導がなされるよう研修計画を立てて実施する。また、学級運営
力の向上や教育法の習得等の研修にも併せて取り組んでいく。研修機会としては、関連する企業や関連団体等から招いた講師による学内研修や、各種団体が開催する学外研修が考えられる。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 株式会社ボーンデジタル
研修名： CGWORLD JAM ONLINE 2022
期間：

令和4年5月27日・28日

内容

注目作のメイキングやクリエイターによる技術解説、就職情報などのCG･映像に特化したセミナー

研修名：

Adobe Education Forum 2022 未来をつくる教育のDX

期間：

令和4年8月2日～4日

内容

教育現場のデジタルツールの変化とともにすべての子どもたちの可能性を最大限にひきだし、新しい価値を創造する力を育む教育について考えるオンラインフォーラム

研修名：

CEDEC+KYUSHU 2022

連携企業等： CEDEC+KYUSHU 2022 実行委員会

期間：

令和4年11月12日（土）対象： 専門学校教職員等

デジタルエンターテインメント技術の講演・展示ブース
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 専門学校入学生の「基礎学力」の実態と指導のポイント

対象： 専門学校教職員等
連携企業等： アドビ株式会社
対象： 専門学校教職員等

連携企業等： 株式会社進研アド

期間：

令和4年7月20日（木）16時～17時

対象： 専門学校教職員等

内容

基礎学力の低い学生の実態をデータから紐解き、アプローチの仕方を学ぶ。

研修名：

DX時代に求められる専門学校教育を考える会

期間：

令和4年9月15日（木）16時～17時

内容

産業界の現状と課題、求められる人材像を考察し、変化する社会に対応した新たな教育事例を知る。

研修名：

専修学校フォーラム2023

期間：

令和5年2月21日(火)13時30分～16時30分

内容【教育のICT 化】DX、メタバース、AI 等 ICTの教育への展開

連携企業等： 株式会社進研アド
対象： 専門学校教職員等
連携企業等： 全国専門学校情報教育協会
対象： 専門学校教職員等

（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： AUTODESK DAY 2023

連携企業等： CGWORLD

期間：

令和5年8月4日(金)11時～19時

対象： 専門学校教職員等

内容

アニメ、ゲーム、VFXなど3DCGや映像制作における技術解説や業界動向を知るオンラインセミナー

研修名：

未来×クリエイティブ×AI

期間：

令和5年8月31日(木)17時～19時

内容

AIを活用したクリエイティブプロセスを実例から学ぶオンラインセミナー

研修名：

NexTech Week 2023 秋

期間：

令和5年10月25日(水)～27日(金)10時～18時

連携企業等： 株式会社ボーンデジタル
対象： 専門学校教職員等
連携企業等： RX Japan株式会社
対象： 専門学校教職員等

AI、ブロックチェーンなどの最新テクノロジーと、DX促進する製品・サービスが出展する展示会や講演会
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 株式会社Too
研修名： 児童・生徒・学生の創造性・自発性を高めるには期間：

令和5年5月18日（木）17時～

対象： 専門学校教職員等

内容

従来のレポート形式でない、創造性・自発性を高めるための事例

研修名：

入試環境の変化と高校生の進路研究期間：

令和5年9月15日（金）16時～17時

内容

志望意欲を高める育成型広報

研修名：

変化する社会に求められる人材の傾向と分析

期間：

令和5年9月22日（金）16時～17時

内容

DX推進が教育機関に与える影響の考察、採用や人材育成の実態、必要とされる人物像の調査報告

連携企業等： 株式会社進研アド
対象： 専門学校教職員等
連携企業等： ベネッセコーポレーション
対象： 専門学校教職員等

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価は教職員で実施した自己評価を、企業・高等学校・保護者・卒業生等の学校関係者それぞれの視点から意見を伺い、お互いの理解を深めるためのものとする。また、その評価の過程において、自己評価の妥当性を検証するとともに、客観性・透明性をより高め、公共性の高い社会に寄与する学校を目指すことを基本方針とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
教育理念・目標（２）学校運営
学校運営（３）教育活動
教育活動（４）学修成果
学修成果（５）学生支援
学生支援（６）教育環境
教育環境（７）学生の受入れ募集
学生の受入れ募集（８）財務
財務（９）法令等の遵守
法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学生支援については概ね良い評価を受けた。学生対応は主に担任が窓口となり、当事者から十分にヒアリングし、本人の意思を確認して対応している。内容に応じて他分掌とも連絡を密にするよう注力しており、今までのとこと大きな問題となることはなく機能している。
教育の内部質保証については、職業実践専門課程の認定に伴い順次対応を行っている。今後、情報管理システムを導入し、一元管理を行うとともに、管理体制を階層化し、責任の所在を明確にして管理を徹底していきたい。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

属

任期

種別
企業等委員

西山 喬

綜合企画株式会社 代表取締役会長

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

有田 滿里子

有限会社有田 代表取締役社長
くまもとデザイン協議会 会長／有限会社ダーク代表取締役
株式会社放送技研 代表取締役

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

島村 徹

一般社団法人熊本県建築士事務所協会

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

企業等委員

吉田 悠紀

在校生保護者

令和5年4月1日～令和6年3月
31日（1年）

保護者委員

同窓会会長

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（2年）

卒業生委員

川口 滋
田中 千秋

内村 友造

※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://kumamoto-design.ac.jp/school/publishing
公表時期：
令和5年7月1日
５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
企業等の学校関係者と連携・協力を通じて、健全な学校運営と教職員の資質向上に取り組んでいくことを目的とするため、教育活動
等の学校運営状況に関する情報を提供することを基本方針とする。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
ホームページ「学校案内」に掲載（２）各学科等の教育
ホームページ「学科紹介」に掲載（３）教職員
ホームページ「教員・職員紹介」に掲載（４）キャリア教育・実践的職業教育
ホームページ「就職支援」に掲載（５）様々な教育活動・教育環境
ホームページ「学校生活」に掲載（６）学生の生活支援
ホームページ「学校生活」に掲載（７）学生納付金・修学支援
ホームページ「入学案内」及び募集要項に掲載（８）学校の財務
ホームページ「財務情報」に掲載（９）学校評価
ホームページ「学校関係者評価結果」に掲載（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://kumamoto-design.ac.jp/school/publishing
公表時期：
令和5年7月1日

授業科目等の概要（文化教養専門課程 メディア映像デザイン科（映像・アニメーション専攻コース））
分類
授業方法
配 授
実
単
当
験
年 業
必 選 自
講 演 ・
次
位
授業科目概要実
択 由 授業科目名
・ 時
必 選
習
学
数 義 習 ・
修 修 択
期 数
実
技
基本的な履歴書作成や添え状、お礼状の書
き方、就職活動を行なう上で必要とされる
マナーや礼儀作法を修得し、就職活動に向けて前向きに取り組む力を身に付ける。

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

1 ○

社会研究Ⅰ

1
15
後

○

○

2 ○

基本的なビジネスマナーを学び、日々のコ
ビ ジ ネ ス マ ミュニケーションを向上し、社会人として 1
30
ナー
円滑な人間関係を築くための基礎力を身に 前
付ける。

○

○

○

3 ○

建築、インテリア、芸術、グラフィック、
総合デザイン ファッション、インターネット、ディレク 1
15
論ションなど各デザイン分野の専門知識を広 前く理解し、視野の広い発想力を養う。

○

○

○

4 ○

CG概論Ⅰ

CGによる映像表現を行うために必要な基礎
130
知識の理解と、3次元CGや映像制作において通必要となる関連知識を修得する。

○

○

○

5 ○

素材研究

各種材料からテーマに沿った造形物を作成130する。素材の特性や道具の扱いに理解を深前
め造形力を養う。

○

○

映像研究

映像・CG・Web媒体で扱われる既存コンテン
ツの技法や表現、市場データから業界動向 115を考察し、映像や動的コンテンツのあり方 後を解説する。

○

○

7 ○

CM企画

優れた広告を掘り起こして共通点を見出す
ことで表現手法や技術を習得する。CMの実
145
例を分析し、それを基に具体的な企画を画
後コンテに落とし込むことで、企画力とプレゼンテーション能力を身につける。

○

○

8 ○

色の基礎知識を習得するための色彩検定取ベーシックデ 得と、その知識を生かしテーマに沿った色 1
75
ザイン
彩計画、平面構成力、画材による表現技法 通を修得する。

○○

9 ○基礎的な絵を描く能力を身につける。実際にモチーフを見ながら描写することで、観1
ドローイング 察力を鍛え、絵を描く上で必要な絵画的な75
通解釈を学び、立体感、空間表現、構図等の絵画技術を修得する。

○

○

○

10 ○

カメラやスタジオ等の基本操作、写真の基
礎知識、歴史を学び、どのような分野の撮影でも活用できるしっかりとした写真撮影 175に必要な知識の土台をつくる。また写真家 通の作品を紹介し、現実の世界を写真を通じてさらに高い観察力と表現力を修得する。

○

○

○

6 ○

写真基礎

○

○

○

○

○

11 ○

DTP基礎

PC を 使 用 し た 印 刷 物 制 作 を 通 じ て 、IllustratorとPhotoshopのアプリケーショ
ンの基本操作を修得する。文字や画像の画 175
面構成や配色、画像加工・補正の技能を理 通
解 し て 適 切 な ビ ジ ュ ア ル表 現を 身に つけ
る。

○

○

○

12 ○

Webサイトが稼働する基本的な仕組みや制作
ホームページ 技術について学び、HTML、CSS、JavaScript 1
90
基礎のコーディング能力・ソース読解能力を修 通
得する。

○

○

○

13 ○

3DCG基礎

Mayaの機能全般の理解と3D空間での操作感覚を養い、モデリング、マテリアル、マッ
1
135
ピング、ライティング、カメラワーク、ア通ニメーションの一連の工程を制作を通じて
修得する。

○

○

○

14 ○

映像基礎

映像制作における専門知識を理解する。放1105
送規格、撮影・編集の基礎概念、制作に必通
要なソフトウェアの操作法を習得する。

○

○

○

15 ○

物理法則に即した動きからアニメーション
アニメーショ 特有のタイミングやタメツメ、ケレンミ表 145
ン演習
現など、アニメーションの動画作成に必要 後な描画力と演出力を修得する。

○

○

○

16 ○

修了制作

テーマに沿った映像による問題解決策を学ぶ 。 対 象 の 調 査 分 析 、 企画 立案 、シ ナリ
1105
オ ・ コ ン テ 作 成 、 撮 影 ・編 集、 プレ ゼン
後テーションまでの一連の工程で必要な技能
を養う。

○

○

○

17 ○

社会研究Ⅱ

自分の将来像を具体的にイメージできるよ2
15
うになる為に、職業観、将来設計能力を養前い、人間力、社会人基礎力を身に付ける。

○

○

○

18 ○

就職に備えてルールやマナーを学ぶ。電話のかけ方、話し方、挨拶の仕方、ビジネス 2
ビジネス概論15
シーンでのケーススタディ、社内ルール、 前
経済・金融・流通などについて学修する。

○

○

19 ○

CG概論

CGによる映像表現を行うために必要な基礎
2
20
知識の理解と、3次元CGや映像制作において前必要となる関連知識を修得する。

○

○

○

20 ○

テーマ研究

業界動向や企業情報をリサーチし、仕事内
225
容や職種等の理解や将来の職業への関心を前
深め、就職活動に役立てる。

○

○

○

21 ○

考え方・分析力・論理力・表現力・提案力を身につけ、思いを明確に伝えたり内容を 2
情報デザイン
45
的確に処理しコミュニケーションを図るた 後めの、情報をデザインする力を修得する。

○ △

○

○

22 ○

DTP に よ る 印 刷 物 制 作 を 通 じ て 、Illustrator と Photoshop の 操 作 を 修 得 する。誌面構成において文字と画像、素材の 2
45レイアウト力と配色計画の技能を身につけ 前る。また、ビジュアルを形成する素材作成の技術を修得する。

○

○

○

DTP演習

○

23 ○

メディアの特性を活かした情報伝達の手段
メディアデザ や コ ン テ ン ツ を 活 用 す る 知 識 や After 2
45
イン
EffectsやPremiereの編集技術、出力技法を 前
修得する。

○

○

○

24 ○

映像演習

映像制作においてグループワークの役割分
担の必要性やテーマに沿った企画・撮影・ 2
120
編集の技能を修得する。またSNSを活用した 通情報発信の方法を身につける。

○

○

○

25 ○

映像企画

映像制作においてクライアントへのヒアリング手法やコンセプトメイキングを学び、
245
適 切 な 演 出 と メ ッ セ ー ジ表 現を 養う 。ま前た、個々の力量や社会との接点を制作を通して理解する。

○

○

○

26 ○

ユーザーとのレスポンスが重要になったSNS
インタラク
において、コミュニケーション手段となっ 2
45
ティブデザイているインタラクティブコンテンツの制作 前ン
能力を養う。

○

○

27 ○

映像編集

AfterEffects等の映像編集ソフトで映像を効果的に演出するモーション・エフェクト 2
45
を 自 作 で き る 発 想 力 ・ 技術 力を 身に つけ 後
る。

○

○

○

3DCG演習3DCG制作ソフトでCG作品を作成する技術やアニメーションのテクニックを学ぶ。他のソフトと連携したモデリングやマッピング 2
150
素材の作成・ライティング・パーティクル 通などの操作からレンダリングまでの一連の制作技能を習得する。

○

○

○

卒業制作

これまでのメディアデザイン分野等の視覚
伝達デザイン領域における歴史的背景や流れが理解でき、それを基に、これからある
2
345
べきメディア表現を思索し、自身の考えと通して論ずることができる。現代もしくは未来社会に対して問題解決のための具体的な提案ができる能力を習得する。

○

○

28

○

29 ○

合計

29

科目

○

○

1920 単位（単位時間）

卒業要件及び履修方法
授業期間等
・出席率が８０％以上であること
・当該年次の科目全てに合格すること
卒業要件：
１学年の学期区分
・卒業制作または卒業研究に合格すること・当該年次の授業料等諸経費が完納されていること
学則に定める教育課程に基づき授業科目を履修し、学修の評価により
履修方法：
１学期の授業期間科目を修得する。
（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2期

15 週