（令和5）年度

児 童 館 事 業 年 間 活 動 報 告 書
活動名

実施回数

乳幼児（京都市じゅらく ）児 童 館

参加
小４～６年

小１～３年

自由来館 学童クラブ 自由来館 学童クラブ

人数

中高生

大人

ボランティア
中高生 大学生 大人

合計

内容成 果 と 課 題（２）遊びの教室活動

かみしばい屋さん

24

100

あそびweek

6

1761712553589

282

025

312327916538

2

・たくさんの子どもたちが参加をし、初めてのあそびを体験するきっかけになった。また、あそんだことのない子ども同士を意図的にマッ
新しいあそびの発見と子ども同士の交流を目的として実施。また、チングすることでつながりを作ること、なかなかあそびが見つけられ経験のないあそびへのきっかけづくりと、馴染のあるあそびを深めない子へのあそびの提供と環境設定となった。
・あそびパスポートの保管の仕方、パスポートに対する考え方が、個3972 る。毎月テーマを決め、あそび込めるよう計画する。あそびの内容としては、昔遊び、トランプ、しょうぎなど。
人により大きく差があるが、意欲と意識を持って参加する子が大半
あそびパスポートを持ち、参加するとシールを貼ってもらえ、定期的であった。に景品と交換できる。
・自由来館の子どもたちの継続的参加に繋がるよう何らかの工夫が必要。

5・事前作業や材料の準備期間をしっかり持ち、余裕を持って準備することが出来た。
7月は七夕、12月はクリスマス。3月はプラバン。季節を感じられ、 ・子どもの作業も程よくあり、個人で工夫し、オリジナリティのある作
326 楽しみながらできる工作を行う。各回とも子どもたちのオリジナリティ 品も出来た。
が出せるように工程や仕上がりに工夫をしている。
・特にプラバンは、従来写し絵が出来るように下絵を準備していたが、今回はしなかったことで、思い思いに考えて事前準備し、オリジナリティーのあるものが出来て、子どもたちも満足そうだった。

季節の工作

19

けん玉の取り組み

取組

夏休みの毎日、短時間だが取り組む時間を設定する。

取組・１月、２月はこま板を常設。あそびweekに繋げた。
・得意な児童の取り組む姿が刺激になり挑戦する児童も増えたが、興味を示さない子どもも一定数いる。また、高学年児童の参加減
少（学童欠席多数）で、大技（名人、師範）を披露出来る子は減っ
導入は上級生が技の披露を行う。初日以降は積極的に声かけをた。
行い、技の表とコツを書いたものを遊戯室に掲示。興味と意欲がわ
紐巻きは概ねの子どもが出来ていたが、回し方に強い癖のある子がくようにし、こまに触れる機会を作る。
多く、回すまでに時間がかかった事と、危険を伴うことがあり注意が必要だった。
・回せるようになった時の楽しさと達成感を一人でも多く体感させるための工夫が必要である。

こまにチャレンジ！

3

14・ボランティアの方の活動の場として意欲的に参加して頂け、20年を超え活動を継続してくださって、とてもありがたい。
地域のボランティアの方に、毎月2回紙芝居や絵本を読んでいただ
・昨年度から月一回は分室でも実施するようにし、子どもたちからも好評を得ている。
1441 く。基本第2第4金曜日の4時30分～4時45分頃まで。第２週は本館のみで、第４週は本館と分室で分かれて実施。
・早めに来ていただけるようになり、子どもたちとお話したり、「これ読ボランティアの方が休みの時等は、職員が読み聞かせを行う。
んで！」という子どもたちのリクエストにもこたえてくださり、異年齢交流にもなっている。

・学童児童を中心に取り組むが、やってみたいと思った児童が自由に参加出来ることもよかった。
・一回の時間設定を短くしたことで、苦手な子が負担なく参加出来てよかった。

（３）行事活動
・それぞれが自由に絵を描き、オリジナルのものが出来た。

マイかまぼこ板作り

取組

1114

・かまぼこおとしに参加する意欲付けになった子、絵を描きたいとい
125 かまぼこおとしの取り組みのため、各自でかまぼこ板に絵を描き、マイかまぼこ板を作る。
う気持ちだけで作った子、両方いたが、概ねは楽しく作ることが出来10た。

かまぼこおとしをしよう（導入）

絵手紙をかこう防災訓練・1年生対象に3年生が遊び方の手本を行うことで興味を持たせる
かまぼこおとしの説明とルール変更の確認。新しく導入した「かまぼ ことができた。
・普段は自分の好みのあそびしかしない子の参加も多く、いろんな子ども同士が対戦を通し関わり合えた。

取組3130 こおとしカード」の説明を行う。

61049782

44773

43

日本絵手紙協会所属の講師に指導していただく。自分の手や足を ・土曜日を含み開催。1ターン15名・１時間として実施したが、各回とも時間が短く、作業を終えられず延長してしまうことになった。次てなかなか会えない人に宛てて絵手紙を描く。
年度は、時間にも環境的にも余裕を持って活動したい。

70 観察し描いた後、季節の野菜や果物を題材にし、敬老の日に向け・児童館の利用者全員を対象に実施しているが、なかなか自由来館児童の参加にはつながらない。学童クラブ登録者ではあるが、大年間を通し、防災について学ぶ場を設定し、避難訓練を行う。また人の方にも数名参加して頂けたことで、活動を知っていただけたと消防署の協力を得て、児童館から小雀ひろばまでの避難と職員の思う。
消火活動などを行う。
872 聚楽保育所の協力を得て、夏休みを利用し、本館での避難経路を ・子どもが楽しみながら学べるようクイズ形式にするなど工夫した。
また、立って靴を履く、自宅住所や連絡先を覚えておくなど、万が知るために、分室児童が本館にいる時に実施。
一に備えた行動も伝えることが出来た。
幼児クラブ登録者に、避難経路や児童館での災害時の対応を周・避難行動は回を重ねるごとに速やかにできるようになった。
知するために、前期後期で各１回ずつ実施。
・訓練中、緊急出動の要請があり隊員が出動する姿を見ることが出来た。子どもたちにとって、貴重な経験経験になった。

交通安全教室

北野天満宮七夕まつり
短冊奉納

28

防犯訓練

1

フードロス講座

16934895

中京警察署より参加の依頼があり、自転車ののり方や交通マナー

1315676132

伝統工芸体験
京扇子

23124けん玉検定①～⑤54267

40

けん玉検定表彰式

178

782 についてのお話を聞く。

2

・我が子の成長を願う短冊や、親やきょうだいの健康を願う短冊な笹飾りとお願い事を作り、北野天満宮の七夕まつりで飾っていただ ど、それぞれの願いのこもった笹飾りが北野天満宮に飾られ、見に117 く。自由来館児童、学童クラブ児童、乳幼児クラブ登録者へ参加を 行かれた家庭から感想などを聞くことができた。
促す。
・職員が短冊以外の飾りを作り一緒に飾ることで、華やかさも加わった。

72

75 警察署との協力で小学生対象で防犯教室を行う。

64

京都市からの案内で申し込みをし、フードロスについての話を聞く。

33 クイズ形式やお話の中で意見を交換する場面があり、参加型の講座。

485 に祝う。
級→認定証
名人・師範→賞状と記念プラバン

パスポートチェックday

111360

681

子

31329

1

大そうじ

123

8

2

・意欲を持って取り組んだ子は、自信につながる良い場となった。また、名人以上に進級した子には、記念プレゼントを渡したことで、さらなる意欲を持ってくれた。

69 公共の乗り物に乗り、観劇に行く。

あそびweekでの頑張りをチェックする。
84 自由来館児は１０個、学童クラブ児童は１５個のシールがたまるとがんばり賞がもらえる。

・毎日来る学童クラブ児童と、自由来館児童で、シールの枚数差をつけたが、自由来館児童にパスポートの浸透がなかったことで、学童クラブ児童のみとなった。次年度は浸透するよう工夫を重ねたい。
・小さな些細なものであっても、子どもたちは喜んでくれていた。
・パスポートの紛失も多く、あり方からの検討が必要。

おたのしみ会を運営するために、企画から参画する。

・児童館だよりで募集したくさんの子どもたちが集まってくれた。
・分室児童の子どもたちには、本館に来て話し合うことが物理的に難しく、別で話し合いをした。
・今後会議の持ち方を検討する必要がある。また、慣れもある児童がおざなりな活動の仕方をする部分もあり、下級生への影響も考え、丁寧な補助が必要だった。

635

2

・実行委員の子どもたちのゲームも、職員のゲームも盛り上がった。
・少人数に分かれるためのグループも学年ごとのくじ引きで行う事で職員と実行委員の子どもたちの考えたあそびを、グループに分かれ 均衡がとれ、新しい関係性も出来た。
45 て楽しむ。最後に、朱二社会福祉協議会よりお菓子のプレゼントを ・当日は保護者の方も子どもたちの様子を見に来てくださり、活動やいただく。
子どもたちの姿を見ていただけた。
・朱二社会福祉協議会よりお菓子のプレゼントもしてくださり、子どもたちも喜んでいた。

本
おたのしみ会・フードロスの啓発活動と共に、大学生ボランティアの活動の場の提供も出来た。
・参加した子どもたちは、自分の意見や感想を言える場面では、しっかり手をあげ参加する姿も印象的であった。

・コロナ禍以降、初めての館外活動として実施。子どもたちもとても楽しそうであった。
・観劇終了後、バスの待ち時間のため、近くの公園に寄ったが、子どもたちはのびのび開放的に遊び満喫で来ていた。
・自由来館児童の参加が少なかったので、内容・広報の仕方に工夫と検討が必要。

基
おたのしみ会実行委員会

・児童館の利用者全員を対象に実施しているが、なかなか自由来館児童の参加にはつながらない。
・毎月必然的に訓練などに参加する学童児童とは違い、何をするかわからないから、参加したくないとの声も聞いたので、参加しやすい誘いかけや広報をしていきたい。

・制作だけでなく投扇興の体験もさせていただき、日常では体験することの出来ない貴重な体験となった。
・当日をスムーズに進行するため、準備作業をする日を１日設ける。
京都伝統工芸主催の伝統工芸体験に申し込み、児童館にて職人・申込書をじどうかんだよりに付けたが、学童クラブ登録家庭は見落59 さんに工芸の伝授をしていただく。としが多かった。
・児童館は狭く、活動をするために学童クラブ出席児童には寒い中、体育館での遊びに行ってもらう事になった。学童クラブ児童の居場所確保にも課題はある。
・意欲を持ち進級していく子と、苦手意識を払拭出来ず取り組まな７月、８月に５回実施。１０～１級、名人（５技）師範（５技）の設定を い（取り組めない）子の差が大きい。みんなが取り組めるような活動
311 行い、練習に取り組んできた成果を発揮する。
方法を見つけたい。
・進級出来た子は自信につながり、とても良い顔をしていた。
自分の頑張りや、進級を確認する。また、お友だちの進級なども共

館外活動
人形劇を観に行こう

・本館・分室に分かれ二日にわたり実施した。お話の後、子どもたちからの質問タイムにも答えていただくことが出来た。
・静かにしっかり話を聞くことも出来ていた。

ど活

10も育成動52

557 年末に、日頃あそんでいる館内と小雀ひろばの掃除を行う。

広報不足もあり、学童児童のみの参加となった。参加した子は張り切って掃除をしてくれた。普段は手の届かない所も、子どもたちから気づいて協力して手を伸ばし懸命に働く姿が印象的だった。

活も育動成こまにチャレンジ！

4

こまとこま検定の説明と約束の確認。上級者に技のデモンストレー

10102 ションをしてもらい、楽しさなどを伝える。

205

25

233 10級～1級、名人技5つ、師範技5つを用意する。４級以上の子ど・物理的な問題で、練習してから検定を受けるまでのタイムラグで気持ちを維持するのが難しいこともあった。途中から、練習する場所と、検定を受ける場所に分けて行ったが、子どもたちには、練習していいのかダメなのか？わからない状況を作ってしまった。
・子どもたちは楽しみながら検定員をしてくれていた。

46

551 検定終了後に認定証と名人と師範には賞状と記念プラバンを渡す。

・2ヵ月間に渡り目標に向かって取り組んだ成果をみんなで称えることができた。
・努力すること、あきらめず継続することを参加した子どもたちは体感できた。

23 親子たこあげ大会に向けて、自分の凧に絵を描く。

・事前に絵を描き、当日を楽しみにする一つになっている。何を描くか考えてきた子もおり、絵もダイナミックに大きくかけていた。
・この数年、同じ凧を作っているが、簡単でよくあがり、保管や持ち運びにもよいので、次年度もこのままで良いと思う。

機能

こま検定①～⑤53

・本館ではデモンストレーションをせずに始めてしまい、上級者の活躍の場を設定できなかった。
・こまは難しいあそびで、楽しみにつながるまでに時間がかかる。紐を巻く練習に時間と人手をかけ、楽しさがわかる域までつなげる必要を感じた。

92

こま検定表彰式

1

凧作り

63

19

1

親子たこあげ大会

114

5

1

1月・2月で計5回実施。検定表に沿い技の練習をし、進級する。
もは検定員も行う。

18

朱六小学校の体育館とグラウンドをお借りして、親子で一緒に凧あ38 げを楽しむ。

・凧作りの最終工程では、保護者と来ていない学童児童にも優しく声をかけて手助けしてくれる保護者の姿もあり、和気あいあいとした雰囲気であった。子どもたちの様子を見てもらえるよい機会にもなっていた。

（4）クラブ活動てづくりクラブ

なかよしクラブ11

４年生以上対象の年間登録制クラブ。基本毎月第３土曜日に実13

118313 施。初回に子どもたちが意見を出し合い、年間の活動内容を決める。

・登録者２名のみとなり、最後まで増えることはなかった。
・無断欠席もあり、当日出席者がいないこともあった。
・内容、クラブの名前、あり方について再考する必要がある。

28

１年生から３年生対象の年間登録制クラブ。基本毎月第3土曜日 ・各自で作った名札を見て、名前を呼び合う姿も見られた。に実施。初回に子どもたちが意見を出し合い、年間の活動内容を ・個人の活動とグループでの活動に取り組み、少しずつ交流出来たと思う。
111 決める。個人で楽しむもの、全員で協力するもの、体を使って行うものなどを実施。
・親子であそぼうに参画した際は、腰をかがめ話しかけるなど、優しく協力して作った作品は、作品展に出展する。
接する姿や、話しかける姿もあり、互いに学びの機会となった。
３人グループを作り、年に１回、グループで企画をし進行する。
・次年度は、後期にグループの活動を実施するなど工夫が必要。
・春の広報だけでは参加者が集まらず活動の様子を見てからの申し込みが多かったので、広報に工夫が必要。
1,2年生を対象の年間登録制クラブ。
・昨年同様、遊びの大枠を決め、案は持ちつつ、子どもたちと一緒毎月第1及び第3月曜日に実施。小雀ひろばで体を動かす・みんな に「これでどうやって遊ぶ？」と考える時間を持った。見学していた198 で協力するなどの遊びを提供する。また、主体性を持てるよう、その 保護者にも様子を見ていただけ、子どもたちの考える経験を評価し日のテーマから、どうやって遊ぶかを一緒に考える。て頂けた。
・友達が入るから入っただけの子どもたちへのアプローチの難しさを感じる。

あそびクラブ

2217

181

おりがみクラブ21121

25

小学生以上の年間登録制クラブ。基本毎月第2土曜日にクラスを ・折り図を見て作っていくのは１年生には少し難しかったようだが、年きりえクラブ

21

120

23

度の終わりには手順を減らし、最後まで自分で折り上げることがで149 2つに分け実施。折り図を見ながら制作。自宅でも飾れる物を作る。作品展を児童館内にて行い、利用者にも児童館の活動を見て き、達成感を感じることができていた。

3

40

もらう機会になっている。

・学年によって作るものを統一させるかどうか、要検討。

小学生以上対象の年間登録制クラブ。基本毎月第1,3土曜日に・昨年度の作品を見て、憧れをもってクラブに入る子が多かった。
・大人の参加も２名あった。

15198 実施。作品展を児童館内にて行い、利用者にも児童館の活動を見 ・意欲的な子は、どんどん作品に取り組んだり、欠席の際も事前連

61

・地域、自由来館児童に対しては、現地でお待ちしています！と広報し、学童クラブのみ引率をした。
・当日は歩いて現地に参加する学童と、親子で現地集合の家庭とあり、入口で混乱を生じた。募集時点で集合と受け渡しの詳細をしっかりする必要があった。次年度は気を付けたい。
・舞台発表に参加した児童は元気よく出来てよかった。短い時間だったが、楽しんで参加出来た。てもらう機会になっている。

絡をしてくれたが、なんとなく入った子は無断欠席も多く、今後どう対応するか要検討。

（5）地域間交流促進活動

北・上・中ブロック児童館・学童保育所まつり2023

1146

106

第1ブロックの行事。

124 館所の発表と、あそびと工作のコーナー巡り。

ドッジ＆ゲーム
フェスティバル2023

1231

・選手のみ連れていくことができ、待ち時間も座って待っていることができた。

・低学年、高学年とも、結果は負けだったが、終わってから「楽し41 島津アリーナで開催された、１ブロックのドッジボールフェスティバルに参加。

8かった」「もっとしたかった」との感想が上がり、子どもたちは参加したことに充実感と満足感を持てていた。

とびだせ！やんちゃんねる

取組

京都市の児童館・学童保育所が企画を提案し、ネットで閲覧できる ・動画の投稿だけに終わってしまい、子どもたちとも一緒に活用する投稿型の期間限定イベント。
ことが出来なかった。

きりえクラブ・おりがみクラブ・なかよしクラブ作品展

取組

2週間に渡り、遊戯室と廊下に子どもたちの作った作品を展示する。

・運営協力会の開催日を含め、多くの地域の方や利用者の目に触れることで児童館事業を知ってもらうことができた。

(6)障害のある児童の居場所づくりと活動への参加促進

障害のある児童の居場所づくり

・学童児童の友達として、数回だけではあったが遊びに来てくれた。
障害のある児童が日常のあそび場のひとつとして利用できる場所を・保護者、学校、関係各所との連携を行い、遊び場が必要な児童提供する。の居場所としての利用につなげていきたい。

随時（7）思春期児童の活動支援
中高生ｔｉｍｅ

中高生世代と赤ちゃんとの交流活動

随時

５時以降を中高生ｔｉｍｅとし、あそび、勉強、おしゃべりの場として開

4

７回

3121

4 放。不定期で、工作やあそびの企画を入れる。

98（事業推進委員会も含む）①第１回事業推進委員会：年間計画の周知②：児童館事業に参加し、乳幼児親子と交流③：聚楽保育所に出向き、乳幼児親子と交流④：地域の子育てサロンへ出向き、乳幼児親子と交流
141 ⑤赤ちゃん講座事前説明：推進委員に当日の流れの確認。
⑥：赤ちゃん講座：西ノ京中学校２年生対象に助産師の講演、体験を実施。
⑦第２回事業推進委員会：事業の振り返りアンケートの配布。振り返りを実施。次年度に向けての計画案の発信。

・フラッと遊びに来てくれたり、おたよりを見て工作をしに来てくれた。
忙しいティーンにとって、時間の問題だけではなく、利用にはつながるには難しい。
・次年度は、中学などの試験期間なども照らし合わせながら、定期的に実施していきたい。
・今年度はお顔を合わせての会議を持つことが出来た
・ご案内配布時に、お顔を見てお話が出来た委員さんからはお気持ちやお考えを聞くことが出来た。
・赤ちゃん講座では、中学校担当の教員と助産師と入念な打ち合わせが出来た。
・体験型の講座を行うことが出来てよかった。しかし、説明不足もあり、委員さんにはご負担をかけた部分もあった。

（9）エコ活動
子ども用品・子育て用品「譲ります！もらいます！」

合推進活動

指定活動計

夏のオアシス！
クールキッズステーション
合計合計

子ども育成機能 合 計

・少ないながらも数名の利用者があった。
子どものおもちゃや子育て用品が不要になった家庭が必要な家庭・利用者に制度やシステムをわかりやすく掲示するなど、今後も工にリサイクルを呼びかける。
夫が必要だと感じた。

随時156047579

10565612914006509284
各家庭でのエアコン使用による電力消費を抑え、児童館の利用を呼び掛けている。

随時0000・幼児クラブなどで、クラブの無い日でもあそびにお越しくださいと声掛けはしたが、学童クラブ利用者も多い中、なかなかクラブ外での利用にはつながらなかった。
・イベント的に行い、来館を促そうにも、学童クラブの人数も多く、物理的に難しい。

000000000000156047579

10565612914006509284＊注 基本活動は，指針に基づき(２)遊びの教室活動(３)行事活動(４)クラブ活動(５)地域間交流促進活動(６)障害のある児童の居場所づくりと活動への参加促進(７)思春期児童の活動支援に分類して記入すること。
推進活動は，指針に基づき(９)地域を知る活動(１０)移動児童館活動に分類して記入すること。
指定活動は，指定児童館のみ別途報告すること。