2023 年度

事業報告書（2023 年 4 月 1 日から 2024 年 3 月 31 日まで）

目次
１．法人の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2(1) 基本情報(2) 建学の精神・教育方針・学園パーパス(3) 鶴学園の沿革(4) 設置する学校(5) 学校・学部・学科等の学生数の状況(6) 収容定員充足率(7) 役員の概要(8) 評議員の概要(9) 教職員の人数・平均年齢
２．事業の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10(1) 主な教育・研究の概要(2) 中期的な計画（教学・人事・施設・財務等）及び事業計画の進捗・達成状況
３．財務の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33(1) 決算の概要(2) 経営状況の分析、経営上の成果と課題、今後の方針・対応方策

1

１．法人の概要(1) 基本情報学校法人鶴学園〒731-5193 広島県広島市佐伯区三宅 2 丁目 1-1
電話番号：082-921-3121 FAX：082-921-8934
URL：https://www.tsuru-gakuen.ac.jp/(2) 建学の精神・教育方針・学園パーパス
・建学の精神「教育は愛なり」
校祖鶴虎太郎の教育精神を現したこの言葉を、建学の精神として定め継承してきました。
児童・生徒・学生を心から愛し、愛にもとづく教育をされ、愛を教育の本質とされた教育の精
神を永遠の目標とし、その原点を見失わないよう、これからも私学らしい特色ある教育に取組
んでいきます。
・教育方針「常に神と共に歩み社会に奉仕する」
人格の完成を目指し、心身ともに健康にして己を制御し「常に神と共に歩み社会に奉仕する」人間の育成が、鶴学園の教育方針です。さまざまな問題が山積みし、教育の真価が問われようとしている今こそ、私たちは、この教育方針を堅持し、社会に貢献できる教育を展開していきます。
・学園パーパス「人を想う、どこまでも。
」
入学した児童・生徒・学生は、何があっても誰一人として取り残すようなことはしない。本学園のパーパスには、その意思が込められています。
これから日本、世界へと羽ばたく子どもたちに何ができるのか。私たち鶴学園は各設置校の目指す姿を教職員がともにパーパス・ステートメントとして見つめ直しました。教育に対して愛のある熱い想い、それぞれの特色ある教育・学校づくりに取り組みながら、児童・生徒・学生の明るい未来を創造し、社会の発展につなげてまいります。
(3) 鶴学園の沿革
1956（昭和 31）年 12 月

広島高等電波学校（各種学校）設置認可

1957（昭和 32）年 11 月

学校法人鶴学園設置認可

1958（昭和 33）年 14 月

広島電波工業高等学校（全日制）開校

1961（昭和 36）年 14 月

広島工業短期大学開学
広島工業短期大学附属中学校開校
広島電波工業高等学校を広島工業短期大学附属工業高等学校と改称

2

1963（昭和 38）年 14 月

広島工業大学（工学部）開学
広島工業短期大学附属工業高等学校を広島工業大学附属工業高等学
校と改称
広島工業短期大学附属中学校を広島工業大学附属中学校と改称

1963（昭和 38）年 14 月

広島高等電波学校廃止認可

1965（昭和 40）年 13 月

広島工業短期大学廃止認可

1965（昭和 40）年 14 月

広島高等学校（全日制）開校
広島工業大学附属中学校を広島高等学校附属中学校と改称

1966（昭和 41）年 10 月

広島高等学校を広島工業大学附属広島高等学校と改称
広島高等学校附属中学校を広島工業大学附属中学校と改称

1984（昭和 59）年 14 月

広島工業大学附属広島情報専門学校（工業専門課程、商業実務専門課
程）開校

1985（昭和 60）年 14 月

広島工業大学附属広島情報専門学校に夜間部を増設

1987（昭和 62）年 14 月

広島工業大学附属広島情報専門学校に文化・教養専門課程を増設

1989（平成 元）年 14 月

広島工業大学に大学院工学研究科修士課程を開設

1993（平成 05）年 14 月

広島工業大学に環境学部を増設

1994（平成 06）年 14 月

広島工業大学附属工業高等学校を広島工業大学高等学校と改称
広島工業大学附属広島情報専門学校を広島工業大学専門学校と改称

1996（平成 18）年 14 月

広島工業大学大学院・工学研究科に博士課程を増設

1997（平成 09）年 14 月

広島工業大学大学院に環境学研究科修士課程を増設

2000（平成 12）年 14 月

デネブ高等学校（通信制・単位制）開校

2003（平成 15）年 14 月

なぎさ公園小学校開校

2006（平成 18）年 14 月

広島工業大学の２学部（工学部・環境学部）を３学部（工学部・情報
学部・環境学部）に改組

2008（平成 20）年 14 月

広島工業大学大学院の工学研究科と環境学研究科を統合し、工学系研
究科を設置
広島工業大学附属広島高等学校・広島工業大学附属中学校を広島なぎさ高等学校・広島なぎさ中学校と改称

2009（平成 21）年 13 月

広島工業大学大学院の環境学研究科を廃止

2010（平成 22）年 13 月

広島工業大学大学院の工学研究科を廃止

2011（平成 23）年 14 月

広島工業大学高等学校に通信制課程（エンカレッジコース）を増設

2011（平成 23）年 11 月

デネブ高等学校を廃止

2012（平成 24）年 14 月

広島工業大学に生命学部を増設

3

(4) 設置する学校
設置学校名

郵便番号

所在地

電話番号

設立年月日

広島工業大学731-5193

広島市佐伯区三宅 2-1-１

082-9213121

1963 年1 月 21 日

広島工業大学専門学校

733-8533

広島市西区福島町 2-1-1

082-2955111

1984 年1 月 14 日

広島工業大学高等学校

733-0842

広島市西区井口 5-34-1

082-2779205

1958 年2 月 17 日

広島なぎさ高等学校

731-5138

広島市佐伯区海老山南 2-2-1

082-9212137

1965 年3 月 25 日

広島なぎさ中学校

731-5138

広島市佐伯区海老山南 2-2-1

082-9212137

1961 年3 月 27 日

なぎさ公園小学校

731-5138

広島市佐伯区海老山南 2-230

082-9430001

2003 年2 月 14 日(5) 学校・学部・学科等の学生数の状況（2023 年 5 月 1 日現在）
広島工業大学

学
部

入学定員

入学者数

収容定員

学生数

工学部

560 名

523 名

2,220 名

2,250 名

情報
学部

220 名

252 名

880 名

961 名

180 名

205 名

700 名

736 名

120 名

106 名

520 名

391 名

1,080 名1,086 名4,320 名4,338 名

環境
学部
生命
学部
学部
合計

学科・専攻
電子情報工学科
電気システム工学科
機械システム工学科
知能機械工学科
環境土木工学科
建築工学科
情報工学科
知的情報システム学科
情報コミュニケーション学科
建築デザイン学科
地球環境学科
生体医工学科
食品生命科学科

電気電子工学専攻

大
学
院

工
学
系
研
究
科

博士
前期
課程
博士
後期
課程
大学院
合計

機械システム工学専攻

60 名

55 名

120 名

106 名

建設工学専攻情報システム科学専攻

環境学専攻
生命機能工学専攻
8名

2名

24 名

3名

68 名

57 名

144 名

109 名

4

知的機能科学専攻

広島工業大学以外の設置校
学校名

入学定員

入学者数

収容定員

児童・生徒・学生数

広島工業大学専門学校

320 名

242 名

640 名

493 名

全日制課程・普通科

400 名

432 名

1,200 名1,266 名通信制課程・普通科

80 名

21 名

240 名

123 名

広島なぎさ高等学校

200 名

218 名

600 名

580 名

広島なぎさ中学校

200 名

191 名

600 名

595 名

なぎさ公園小学校

90 名

72 名

540 名

427 名

2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

学部

1.05

1.05

1.05

1.04

1.00

大学院

0.63

0.72

0.68

0.73

0.76

0.73

0.80

0.77

0.79

0.77

全日制課程・普通科

1.31

1.17

1.14

1.32

1.06

通信制課程・普通科

0.43

0.46

0.45

0.47

0.51

広島なぎさ高等学校

1.04

1.07

1.04

0.96

0.97

広島なぎさ中学校

0.97

0.95

0.97

1.00

0.99

なぎさ公園小学校

0.98

0.98

1.00

1.01

1.03

広島工業大学高等学校(6) 収容定員充足率
学校名
広島工業大学

広島工業大学専門学校
広島工業大学高等学校※なぎさ公園小学校については、募集定員に対する充足率5

(7) 役員の概要
理事 定員：11 名～16 名（2023 年 5 月 1 日現在）
常勤・非常勤常勤（代表）
理事長

氏名

就任年月日

主な現職等

衛

1988 年 5 月 28 日

学園総長

常勤

長坂 康史

2019 年 4 月 1 日

広島工業大学 学長

常勤

山口 健治

2018 年 4 月 1 日

広島工業大学高等学校 校長

常勤

上野 和之

2021 年 4 月 1 日

広島なぎさ高等学校 校長
広島なぎさ中学校 校長
なぎさ公園小学校 校長

常勤

坂本 眞平

2020 年 4 月 1 日

広島工業大学専門学校 校長

常勤

鶴 健太郎

2019 年 4 月 1 日

法人局総合戦略部長

常勤

松浦

功

2023 年 4 月 1 日

法人局長
広島工業大学 事務局長

非常勤

川本 一之

2012 年 4 月 1 日

株式会社中国新聞社 特別顧問

非常勤

田中 健志

2018 年 2 月 17 日

田中化工機工業株式会社 顧問

非常勤

三島

豊

2019 年 4 月 1 日

三島食品株式会社 代表取締役会長

非常勤

秋田智佳子

2021 年 6 月 1 日

広島総合法律会計事務所 弁護士

鶴

監事 定員：2 名～3 名（2023 年 5 月 1 日現在）
常勤・非常勤

氏名

就任年月日

常勤

榎田 好一

2015 年 4 月 1 日

常勤

常勤

木村 義將

2019 年 4 月 1 日

常勤

6

主な現職等

① 責任免除・責任限定契約の状況
責任限定契約私立学校法に従い、令和 2 年 4 月 1 日付けで責任限定契約を締結した。
・対象役員の氏名
監事（榎田 好一、木村 義將）
・契約内容の概要
監事がその職務を行うに当たり善意でかつ重大な過失がないときは、金 50 万円と、在職中に学校法人から職務執行の対価として受け又は受けるべき財産上の利益の 1 年間当たりの額に相当する額として私立学校法施行規則第 3 条の 3 に定める方法により算定される額に 2を乗じて得た額との、いずれか高い額を責任限度額とする。
② 補償契約・役員賠償責任保険契約の状況
役員賠償責任保険制度への加入
私立学校法に従い、令和 5 年 4 月 1 日付けで私大協役員賠償責任保険に加入した。
・団体契約者
日本私立大学協会
・被保険者
記名法人：学校法人鶴学園
個人被保険者：理事・監事
・補償内容
ア：役員（個人被保険者）に関する補償
法律上の損害賠償金、争訟費用等
イ：記名法人に関する補償
法人内調査費用、第三者委員会設置・活動費用・支払い対象とならない主な場合
法律違反に起因する対象事由等・保険期間中総支払限度額
10 億円

7

(8) 評議員の概要 定員：24 名～34 名（2023 年 5 月 1 日現在）

常勤・非常勤

氏名

就任年月日

主な現職等

常勤

鶴

衛

1988 年 5 月 28 日

学園総長

常勤

長坂 康史

2019 年 4 月 1 日

広島工業大学 学長

常勤

山口 健治

2018 年 4 月 1 日

広島工業大学高等学校 校長

常勤

上野 和之

2021 年 4 月 1 日

広島なぎさ高等学校 校長
広島なぎさ中学校 校長
なぎさ公園小学校 校長

常勤

坂本 眞平

2020 年 4 月 1 日

広島工業大学専門学校 校長

常勤

小黒 剛成

2021 年 4 月 1 日

常勤

林

孝典

2023 年 4 月 1 日

広島工業大学 教授
広島工業大学 副学長
広島工業大学 教授
広島工業大学 副学長

常勤

福地 光文

2023 年 4 月 1 日

広島工業大学高等学校 副校長

常勤

田中 裕美

2023 年 4 月 1 日

広島なぎさ中学校・高等学校 副校長

常勤

染井 真吾

2023 年 4 月 1 日

なぎさ公園小学校 副校長

非常勤

田中 健志

2006 年 6 月 1 日

田中化工機工業株式会社 顧問

非常勤

三島

豊

2019 年 4 月 1 日

三島食品株式会社 代表取締役会長

常勤

松浦

功

2023 年 4 月 1 日

法人局長
広島工業大学 事務局長

常勤

鶴 健太郎

2017 年 6 月 1 日

法人局総合戦略部長

非常勤

河野 高信

1999 年 5 月 29 日

己斐商事株式会社 代表取締役

非常勤

中村靖富満

2011 年 4 月 1 日

株式会社やまだ屋 代表取締役社長

非常勤

川本 一之

2012 年 4 月 1 日

株式会社中国新聞社 特別顧問

非常勤

福原 之織

2012 年 4 月 1 日

エリザベト音楽大学 教授

非常勤

小松 節子

2013 年 4 月 1 日

株式会社メンテックワールド 代表取
締役社長

非常勤

荒神 尚美

2021 年 4 月 1 日

荒神五師税理士事務所 副所長

非常勤

秋田智佳子

2021 年 6 月 1 日

広島総合法律会計事務所 弁護士

非常勤

吉清 有三

1985 年 3 月 23 日

株式会社ムルク 代表取締役社長

非常勤

荒谷 壽一

1997 年 11 月 10 日

株式会社荒谷建設コンサルタント 代
表取締役会長非常勤横山 健次

2002 年 4 月 1 日

横山建築研究所 所長

非常勤

長谷川光夫

2009 年 6 月 1 日

8

(9)

教職員の人数・平均年齢（2023 年 5 月 1 日現在）
人数
学校名

平均年齢
教員

職員

合計

広島工業大学

178 名

69 名

247 名

51.6 歳広島工業大学専門学校

23 名

10 名

33 名

56.0 歳広島工業大学高等学校

80 名

7名

87 名

39.9 歳

広島なぎさ高等学校

37 名

5名

42 名

45.4 歳

広島なぎさ中学校

38 名

―

38 名

40.6 歳

なぎさ公園小学校

36 名

5名

41 名

42.5 歳

法人局

4名

71 名

75 名

52.4 歳

学園合計

396 名

167 名

563 名

48.4 歳9

２．事業の概要(1) 主な教育・研究の概要
広島工業大学
広島工業大学は創立から約 60 年になります。50,000 人を超える卒業生は、現在さまざまな分野で活躍しています。専門的知識や技術である専門力はもちろん、これからの予測困難な社会を支える技術者として活躍できる人間力、さまざまな人と協働しながら答えの決まっていない
課題を解決していく社会実践力を身につけた、高い倫理観を持った社会に奉仕する技術者の育成をめざします。
・専門力
先行きの見えない社会の中で技術者として活躍していくためには、専門分野に対する深い理解と知識を他の分野と掛け合わせながら、社会や組織の課題を解決することが求められています。実社会と各学科の学びを結びつけるとともに、4 年間かけて段階的に幅広い教養や他分野の知識、柔軟な思考力を身につけられるよう、カリキュラムを設定し、確かな「専門力」
を養います。
・人間力
企業など組織の中で他者と協働しながら自らの考えを発信し活躍できるよう、知識や技術に加えて、社会人として活躍するための基礎となる「人間力」の養成に力を入れています。社
会貢献活動、自己啓発活動など課外活動を数値化することにより、自らの人間的成長を測る指標とする HIT ポイント制度の導入などを通して、目標を設定しながら人間力を高めていきます。
・社会実践力それぞれの学科の学びと実社会にかかわる課題に約 20 人のグループで協働しながら取り組む「社会実践科目」などを通して、答えが決まっていない課題を仲間とともに発見し解決する力を磨きます。また、グローバルな視点で物事を考え必要に応じてローカルで行動する、地域や国際社会で活躍できる力や、異なる立場の人と連携しながら学び合い成長し続けられる力を磨いていきます。
広島工業大学では、卒業までに学生が身に付けるべき資質・能力を示すディプロマ・ポリシーと、それを達成するための教育課程の編成・実施の在り方を示すカリキュラム・ポリシー、これら二つのポリシーを踏まえて学生を受け入れるためのアドミッション・ポリシーをそれぞれ次のとおり定めています。
・ディプロマ・ポリシー「建学の精神」及び「教育方針」に則り、科学と真理に関わる知識と技術を身に付け、豊かな人間性を有する倫理観ある技術系人材の養成を目的とします。この目的を踏まえ、本学が定める修了要件又は卒業要件を満たすとともに、次に示す「知識・理解」「思考・判断」「技能・
表現」「関心・意欲・態度」を備えた者に、博士、修士又は学士の学位を授与します。
＜知識・理解＞科学技術に関する知識を得てそれを応用できる。

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＜思考・判断＞
持続可能な社会創出への思考に基づいて適切な対応を考えることができる。
＜技能・表現＞
幅広い教養と専門知識の汎用的技能を備え、豊かな表現力を身に付けている。
＜関心・意欲・態度＞
主体的で継続的な学びへの関心と奉仕の意欲を有し、技術者としての高い倫理観を身に付けている。
・カリキュラム・ポリシー修了認定・学位授与の方針又は卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を踏まえ、開設する授業科目を、カリキュラム・ツリーを用いて系統立て、ナンバリングにより体系化を図り、整合性を確保した教育課程を編成します。また、各授業科目については、シラバスにより目的、教育内容と方法、学修成果の評価基準を明示し、学生が主体的に学ぶことができる内容とします。さらに、ポートフォリオシステムを用いて、学生自らが、学修計画、人間力を高めるための計画及びキャリアデザインの立案、実行、振返りを実践します。
・アドミッション・ポリシー「建学の精神」及び「教育方針」に則り、ディプロマ・ポリシーに定めた学修到達目標を実現できる潜在的な力を有した学生を求めて、大学院各専攻及び各学部の入学者受入れ方針を定めます。この方針に基づき、能動的かつ主体的に行動する学生を受入れ、特色ある教育・研究を展開して、社会に奉仕する倫理観ある技術者を育成します。
※学部・学科・大学院の 3 つのポリシーにつきましては、大学公式 web サイトをご覧ください。
広島工業大学専門学校
広島工業大学専門学校には「高度資格取得」と「就きたい仕事に就く」という 2 つのミッションがあり、国家資格取得率や就職率の高さにその成果が表れています。開校時から企業と密接に連携し、企業実習の実施や企業の声を反映させたカリキュラムで、学校の学びと現場をしっかりつなげ実践力を高めています。社会での共生や協働も見据え、人間力の養成にも努め、「専門性へのこだわり」と「時代の変化を先取りする感性」を兼ね備えた未来の「ものづくり」人の育成
をめざします。
・答えのない課題に向き合う実践力
どんな現場にも対応できる、高い専門性と実践的な技術力を養っています。開校当初から企業と連携し、インターンシップなどの企業実習や技術者を講師にした特別講義などを行ってきました。現実の課題を企業から提示してもらうプロジェクト学習では、答えのない課題に向き合うことで実践力を鍛えています。教育の質の高さは自負するところで、文部科学省の「職業実践専門課程」に認定されています。
・社会に貢献する豊かな人間性
全学科で、人としての素養を高める「生き方講座」を開講。コミュニケーション能力やチャ
レンジ精神を養い、「人づくり」をしています。近隣地域でボランティア活動なども行い、社

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会への奉仕とともに地域の人との交流も推進、学外の人と会う機会はさまざまな価値観や視点に気づくきっかけにもなっています。また海外の姉妹校への研修旅行もあり、交流を通じ、人間的にも成長しています。
・広島工業大学と連携した深い学び広島工業大学のキャンパスを利用した学習も行っており、大型設備や先端設備などを使った実習では大学と連携することでより高度で深い専門技術が学べます。学園内推薦制度を設け、編入学も可能です。本学で資格や技能を身につけ、さらに大学で知識を習得することで、より広い視野の深い学びが展開。一層の実力が磨かれ、就職の幅も広がると同時に、新たな可能性も開けます。
広島工業大学高等学校（全日制課程）
生徒の個性と進路希望に合わせた類型・コースを設け、生徒それぞれに最適な学習を進めています。学園内の連携により、ICT 環境を積極的に整備。さまざまなシーンで活用することで、先端技術に関心を持ち続けられるようなマインドを育てています。変化する社会の中でも成長し続けられる強さとしなやかさを育むため、クラブ活動や国際交流にも力を入れています。
・高大連携による深い学び広島工業大学との連携で、大学の研究設備の見学や、最先端機器を使用した実験・計測体験などを実施。大学教授による高校生向けの特別講義なども開催し、ものづくりの真髄に迫ることで大学での学びはもとより、高校の勉強のその先を知る機会をつくっています。高校と大学の 7 年間でしっかりと人材を育成します。
・自由に選べる学習コース
個性やニーズに対応し生徒のめざす進路に合わせて、多様な類型とコースを設定し、効果的な学習をしています。2022 年度から新設した K-STEAM 類型（CL コース）では、21 世紀
型の最新の工作機器による”ものづくり”からクリエイティブでイノベイティブな人材育成をめざしています。また、広島工業大学との教育連携が進んでおり、学園内推薦制度も設けています。
・自ら考え動くことで得る学び
主体性、思考力、判断力を養う学びを推進しています。代表的な施設「アカデミックラーニ
ングコモンズ（ALC）」は、図書館エリアをはじめ、プレゼンテーションエリアや国際交流エリアなどをひとつにした開放的な自主学習の場です。また 6 万㎡の敷地と充実した施設を生かし、クラブ活動にも力を入れています。運動部・文化部とも幅広いフィールドで活躍しており、全国大会に進出するクラブも多くあります。
広島工業大学高等学校（通信制課程）
既成の学校のシステムになじめない子どもたちを豊かな自然の中で育てる森の学校です。生徒が自分の心と向き合いながら、能力を引き出せるような学習環境を整えています。単位制の登校型で、イベントや校外活動が多いのが大きな特徴であり、五感を目覚めさせることで、一人ひとりの才能や能力を見つけ、育て、伸ばしていきます。自分に自信をつけて巣立っていった卒業

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生は、進学や就職、芸術活動など、さまざまな世界で活躍しています。
・自立の心が育つ 3 つの学び
「心と向き合う学び」「交流学習」「テーマ追求型の学び」の 3 つの学びが、全ての学習活動の中に息づいています。自己理解と自己表現の力を身につけて人間関係を構築する力を育成、
意欲的な学びを通じて自信を引き出し、社会的自立をサポートしていきます。さらに海外語学研修やひとり旅プログラムなどの体験は、自己と向き合いながら新しい自分の発見へとつながります。
・自分で設計する単位制カリキュラム
授業を各自でカスタマイズできる単位制と、学びのリズムをつくりやすい 4 学期制を採用
し、自分のペースに合った時間割で学習します。各々の状況と体調に合わせて組まれる時間割
は、生徒に心の余裕を持たせ、登校意欲を促します。全ての教員が、全ての生徒の顔と状況を把握し、チームとして丁寧に支えていく体制には、カウンセラーを含めたサポートチームも大きな役割を担っています。
・自然の中で五感を覚醒
市街から離れ、山の中の広大なエリアに整備されたキャンパスでの学習活動は、鶴学園だからできる壮大なスケールの学びです。キャンプや農作業、乗馬など自然と一体となった体験
型の学びを通じ、五感を覚醒させていきます。動物や陶芸、音楽などのセラピーも導入し、五感を刺激し感性を高めることで、個々人が持つ能力を目覚めさせるとともに、自己肯定感や他者への尊厳を高めていきます。
広島なぎさ中学校・高等学校
未来へつながる学力と、世界中のどこでもたくましく生きるための国際性、自らを開発するための創造力･人間力を養うことが、私たちの教育です。大胆な視点で教育を追求し、新しい学びをつくり続けてきました。知識や技能の根底には豊かな感性が必要と考え、多くの体験的な学習を取り入れています。課題解決型の学習では複数の教科学習が、教科区分を超えて布を織るように絡み合い、生きる力につながる学力を育んでいます。
・中高一貫教育でめざす 21 世紀型の高学力
中高 6 年間を通じた丁寧で深い学びの基本は「調べる→学ぶ→体験する→伝える」のサイクルで、振り返りによるアウトプットを重視しています。アナログ手法のプレゼンで想像力や感性を磨いたうえで、PC やタブレットなどのデジタルコンテンツを駆使して調べ学習や発表を行います。総合学習では、各自が設定した課題に向きあう探究活動もあり、より高次な学力につなげています。
・英語や異文化を日常化 真の国際感覚を磨く
英語授業はネイティブ教員が英語だけで行い、語学スキルだけでなく、実際にコミュニケーションする力を養っています。本学のみならず、学園内の提携校の留学生と交流するなど、年間を通じてさまざまな国の人とふれあいがあります。英語や海外文化に触れることが日常の中にあり、生活の中で国際感覚が備わっていきます。交換留学や研修旅行で日本から飛び出し、広い世界に触れる機会も多く設けています。

13

・創造力と人間力を養う体験型オリジナル教科
本校オリジナルの授業もあります。
「創造国際科」は、技術家庭を大胆に改造した授業です。
野外活動や伝統文化体験、ロボット製作など、ユニークなプログラムによって好奇心と探究心を引き出し、他教科の学びと結びつけることで、知識と体験が融合します。
「人間科」は、自己を理解し、他者や社会と共生するための学びの場です。本校が何より重視する人間力養成を目指す教育の中核を担う授業です。
なぎさ公園小学校
学ぶことを楽しい、面白いと感じることで自分で考える力を養い、伸びしろの大きな基礎力を身につけます。近年注目されるアクティブラーニングは本校が長年取り組み、授業開発を続けてきた手法でもあり、ノウハウの蓄積は私たちの誇りです。既存の教科を分けることでより効果的な展開になるよう、オリジナルの教科開発もおこなってきました。教科の枠を飛び越えて多教科をリンクさせたプロジェクト学習や、英語教育にも力を入れています。
・思考力と表現力を養うアクティブラーニング
知的好奇心、論理的思考力、表現力の 3 つを 21 世紀型高学力の中核と位置づけ、開校以来、効果的な手法開発に力を注いできました。アクティブラーニングもそのひとつで、協働やディ
ベート、理論の組み立て、研究発表など座学だけではできない学習活動を通じ、学力だけでなく資質も伸ばしています。本学では教科担任制を採用し、高い教科教育力を持つ教員が良質の授業をおこなっています。
・未来に生きるグローバル教育
英語学習は 1 年生からスタートし毎週 4 時間、6 年間で 840 時間あります。低学年は耳の発達が著しい時期なので、特に発声やリスニングには力を入れ、英語のネイティブによる「フォニックス」学習を導入しているのも特徴です。国際交流の機会も多くつくり、毎年アジアを中心にヨーロッパやオセアニアから訪れる子どもたちと交流し、5～6 年生になると海外ホームステイプログラムもあります。
・人間力と感性豊かなリーダーを育てる「ほんもの体験」「五感をひらく」教育として、校内ビオトープや学園内の施設などを活用
して自然に触れ、日本の季節行事や文化活動を通じ、アイデンティティやしなやかな感性を磨いています。体験が五感を鍛え、豊かな五感が高い学力を紡いでいきます。体験学習はチームで助け合って課題に向き合う機会が多く、思いやりの心や信頼の気持ちを養い、たくましいリーダーを育てます。

14

(2) 中期的な計画（教学・人事・施設・財務等）及び事業計画の進捗・達成状況
学校法人鶴学園第Ⅱ期中期経営計画（2021～2025 年度）
2021 年度に第 I 期中期経営計画に続いて「学校法人鶴学園第Ⅱ期中期経営計画（2021～2025年度）」を策定しました。
同計画は学園教育理念のもとに、学園及び各学校の中期ビジョンと 8 つの戦略を定めました。
各学校は戦略ごとに具体的な数値目標を決め、ゴールとなる 5 年後のイメージを全ての教職員が共有するとともに、PDCA サイクルにより実効性を高め、柔軟な学園運営を行っています。
以下、2023 年度事業計画の主な取組みについて報告します。

広島工業大学
戦略Ⅰ「教育」

計画

達成度

評価・原因・改善①新たな教育プログラム「HIT.E ‣2024」の構

社会実践科目における授業アンケート（満足築及び PDCA サイクルの実行
・「HIT.E ‣2024」の特徴である社会実践科目の効果的な運用を行い、社会が求める人材育成に取組む。

度）は 1 年次生 96.1％、2 年次生 95.7％であった。

②オープンエデュケーションの推進
・本学の在学生に有益な教材及び各種資格取得に関わる教材、卒業生等に対するリカレント達成

活用方法の計画案を策定した。
達成

教育に関わる教材等の情報を収集し、活用方法を計画する。
③地域と連携した社会実践プロジェクトの設置
・各学科 2 件のプロジェクト設置に取組む。
④AI やデータサイエンスを活用できる人材育成プログラムの推進
・全学科共通と各学科固有の教育内容の質向上に取組む。（授業担当者連絡会等の開催）
戦略Ⅱ「研究」

計画

達成

達成

度はそれぞれ、96.9%、90.9％であった。
評価・原因・改善23 件のプロジェクト研究センターにおいて、達成

SDGs 項目を掲げた研究活動を推進した。

センター毎のプレス発表は 2 件とも実現できなかった。

②本学の特色を活かした重点研究プロジェクトの推進
・「IoT・AI・データサイエンス教育研究推進センター」及び「地域防災減災教育研究推進センター」を活用して重点研究プロジェクトの推進を図ると共に、新しい分野のセンター設
立の検討を行う。

全学科共通科目「AI・データサイエンス入門」「AI・データサイエンス応用」の学生満足

達成度①持続可能な社会を創造する研究プロジェクト
立上げの支援・SDGs に関連する研究プロジェクトを推進し、企業との連携を支援する。

実施件数は 25 件であった。

＜原因＞
未達

テレビやラジオに出演しており同様の効果があると考え、プレス発表を実施しなかった。
＜改善＞
より幅広く活動を訴求するため、今後は積極的にプレス発表を実施する。

15

戦略Ⅲ「入試・広報」

計画①包括的な戦略に基づく良質な学生確保に向けた広報の展開・国公立等を志願する学力上位層へのアプロー
チを展開し志願拡大に取組む。

達成度

達成

評価・原因・改善DM 等を活用した情報発信を適切な時期に実施することで効果的な志願者の確保に繋げることができた。
2024 年度入試から導入した女子特別選抜の実②女性エンジニア育成の広報展開
・学校推薦型選抜（女子特別選抜）の設置に伴う広報ツールの制作に取組む。

志願者数は一定数に留まった。
＜原因＞
サイトの開設、女子特別選抜チラシの配布を未達行ったが、取組みとして不十分であった。
＜改善＞
女子学生キャリアデザインセンターなど本学の特徴的な取組みについて認知を促進し、興味関心を高める施策に取組む。
計 6 校の高等学校において、授業での対面指③戦略高校及び重点高校との良好な関係の構築
・高等学校の事業実施支援による関係構築に取組む。

達成④令和 7 年度入学者選抜に向けた選抜制度の構
築・新高等学校学習指導要領で学んだ生徒に対応した入学者選抜制度を構築する。
戦略Ⅳ「キャリア」

計画

導等の支援事業を行った。
入学者選抜要項概要及び合格判定基準を完成

達成

させた。

達成度

評価・原因・改善
卒業生が 10 人以上在籍する企業は 310 社となった。

①地元(中・四国地方)の優良企業への就職推進
・就職関係行事に地元企業を優先して誘致し、卒業生との連携に向けて卒業生が 10 人以上在籍する企業の増加を図る。

＜原因＞
未達

個人情報保護の観点から、卒業生の在籍情報を正確に把握できなくなっている。
＜改善＞
次年度は、
「地元企業との就職に関わる連携強化」という観点から「中四国の企業への就職率60%」に目標、評価尺度及び指標を変更する。
職場体験学生数は計 649 人となった。

②地元企業(中・四国地方)を中心としたキャリ
ア支援強化
・地元の企業・団体等での就業体験の取組みにおいて HITPO 機能の使用及び教職連携によ達成

り、学生の積極的参加を促す。
③学科主体の就職指導体制の推進
・学科独自で取組まれている就職支援行事を基盤に、就職部支援行事等をリンクさせ効果的な学生支援を行い、学生満足度を高める。
・就職関連状況をリアルに把握できるように就
活ナビ等の入力必要項目を改善し、教職協働

進路決定届提出時のアンケート結果における学生満足度は 98％であった。

達成

で十分に検討することで就活ナビ有効活用のための PDCA サイクルを定着させる。

16

戦略Ⅳ「キャリア」

計画(続き)④離職率低減に向けた取組みの推進
・HIT サポーター制度(企業で活躍する同窓生を活用した若年卒業生の相談体制）を導入す
る。

達成度

達成

評価・原因・改善
HIT サポーター企業の登録企業数は計 15 社となった。

⑤企業との関係強化による就職内定率の維持と学部内定率 95.8％、大学院内定率 98％、大手

質の向上
・積極的な企業訪問・開拓などの企業情報を就
活ナビを用いて全学展開することで、内定率

企業内定率 45.3％（建設、製造業界 45.0％、情報通信その他 45.8％）、専門職率 93.7％であった。（2024.3.15 現在）達成

とともに大手企業就職率と専門職率の水準維
持向上を図る。
⑥就職支援ツールを IR 利用に資する取組みの推進
・就活ナビを IR への活用に資するために利用向上を促しデータベースを充実させる。
戦略Ⅴ「国際化」

計画

就活ナビの機能整備 1 件を行った。
（ログ機能
達成

達成度

①海外拠点を利用した国際交流の活性化
・FAR CENTER の設置（2023 年）及びdouble degree 制度の構築に取組む。
・東南アジアを中心に国際交流拠点（本学サテライト）の設置に取組む。

の追加）

評価・原因・改善設置に至らなかった。

未達

＜原因＞
FAR CENTER の設置にかかる費用対効果を検討した結果、現時点では効果が薄いと考え、設置を見送った。
＜改善＞
留学生の送出しと受入れの両面を見据えた国
際交流の活性化策の検討を行う。

②教育・研究に関する国際交流事業の拡充
・協定大学及び連携可能な大学の確保に取組む。
・国際 PBL、企業体験、サマースクール等の留学制度、単位認定制度及び留学支援制度の構築に取組む。
戦略Ⅵ「地域連携」

計画

新規連携先の確保に至らなかった。

未達

海外大学との交換留学に向け実施内容やスケジュール等について調整を行っていく。
達成度②HIT スクエアを活用した連携事業の促進
・HIT スクエア会員企業との共同研究、リカレ
ント教育及び技術指導等の取組みを推進し、連携事業の促進を図る。

評価・原因・改善
ふれあいフェスタへの参加 1 件(1 社)、企業で①地域連携協定の積極的展開
・自治体及び企業等との連携協定の促進・活用強化を図り、教育・研究の充実に取組む。

＜原因＞
海外 2 大学と交換留学の可能性について意見交換を行ったが、協定・連携に至らなかった。
＜改善＞

達成

のセミナー実施 1 件、廿日市市のイベント参加 1
件、PBL 授業の連携先実施 4 件、計 7 件を実施した。
研究部会の活動を新規に 6 件開催した。

達成

・産業技術研究部会の下での産業技術研究プロ
ジェクトの立上げに取組む。
③リカレント教育の推進
・リカレント教育の実施に向けて取組む。

達成

17

リカレント教育 2 件を実施した。

戦略Ⅵ「地域連携」

計画(続き)④初等中等教育における理工学教育への支援
・地域企業等と協力し、初等中等教育における達成度

評価・原因・改善達成「ワクワクものづくり大作戦」「プログラミング道場」「全国小学生プログラミング大会」（中国新聞共催広島大会）の計 3 件を実施した。

理工学教育を支援する。
戦略Ⅶ「経営・財務」

計画

達成度

評価・原因・改善①競争的資金及び各種プロジェクトにおける外部資金獲得に向けた取組み強化

外部資金獲得額は、目標額の 97.0％に留まった。

・外部資金獲得に向けて有意義な情報の提供に注力し、外部資金獲得に資する取組みを行う。 未達

教員に外部資金獲得への取組みが広がってい
ない。
＜改善＞

＜原因＞

外部資金獲得に向けて学内で情報共有を行うなど教員への働きかけを強化する。
同窓会誌の認識を含めた認知度は、73.6％とな②同窓会との組織的な連携推進
・在学生（同窓会準会員）の同窓会に対する認知度向上に取組む。

達成③教育学習環境の整備

り目標を達成した。
ものづくり支援施設の整備に至らなかった。

・工作センター等のものづくり機能を集約し、学科を問わず学生が自由に利用できるものづ
くり支援施設の整備に取組む。

＜原因＞
大学の 2025 年度改組に伴う新校舎建築と併せて検討を進めることとした。
未達＜改善＞
学生がものづくりの面白さを体験し具現化できる機能の実現を念頭に、学問分野の横断や地域との連携などによるシナジー効果が期待できる整備案の作成に取組む。

・Nexus21 4 階を学生が様々な活動ができるス
ペースとする計画策定を行い、学習支援環境の充実を図る。

改修工事を 12 月末に完了させ、3 月に学内及達成④PDCA サイクル機能の強化
・自主的・自律的な自己点検評価として、2022
年度に洗出した重要な課題に対する改善の実
施とその結果の学内外への公表及び内部質保証の機能性向上に繋がる適切な学内共有方法

今年度のテーマ設定に至らなかった。

未達の実現を図る。

⑤サーバ環境の更新
・学園及び大学統合サーバシステムの更新を行う。

びメディア向け公開イベントを実施した。

達成

18

＜原因＞
いただいた意見等のとりまとめに時間を要し
たため。
＜改善＞
次年度、早急にテーマ設定を行い、自己点
検・評価委員会へ評価を依頼して、評価を完了させる。
2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率100%を達成した。

戦略Ⅷ「学園内連携」

計画

達成度

評価・原因・改善①学習段階に応じた理工系人材の育成連携
・各校に AI/DS、STEAM 及び SDGs 等を軸と連携を 19 回実施した。（広島工業大学高等学校への説明会 1 回、授業支援 2 回、体験実習 1した講座（教材提供なども含む）の開設もし
くは授業支援を行う。
・広島工業大学高等学校 K-STEAM 類型におけ

達成

回、K-STEAM 類型の連携授業 12 回、広島なぎさ高等学校への模擬講義 3 回）アンケートは KSTEAM 類型授業時に実施した。

達成度

評価・原因・改善る連携授業の立上げと円滑な実施並びに高校生へのアンケートを実施する。
広島工業大学専門学校
戦略Ⅰ「教育」

計画①企業連携による実務に特化させた授業展開及び学習成果を検証する。
・企業連携授業の学習成果の向上に向けて学生と企業の双方へのアンケートを実施し、その結果を分析する。
・専門的実践力を養うため企業連携においてアンケートを実施し報告書を作成した。

達成

PBL(課題解決型授業)を積極的に活用する。
②職業教育の指導力強化
・指導力向上に向けた研修を実施する。
③企業等との連携に基づく専門性を高める研修会の実施
・各学科において企業等と連携した専門性を高達成

研修会を実施し指導力の向上を図った。
各学科とも 1 人以上が企業と連携して研修会に参加し報告書を作成した。

達成

める研修に積極的に参加し、その成果を共有するとともに、研修報告としてまとめる。
戦略Ⅲ「入試・広報」

計画

達成度

①重点資格試験に向けた取組み
・重点資格試験について、出題傾向を分析するとともに合否要因について学生への聞き取り調査を行い、学力を強化し合格率の向上を図る。
②本校のブランディングの定着に向けた PR
・インナーブランディングによる学内への定着を図るとともに、アウターブランディングを評価・原因・改善
設定している目標を概ね上回った

達成

全ての広報物に意識的にパーパス又はロゴを
使用した。
達成

展開し、本校独自のブランディングによる
PR に努める。
③オープンキャンパスの魅力向上
・オープンキャンパス参加者の出願率を向上させるため、校長裁量経費によるオープンキャ
ンパス魅力向上計画を策定し、ヒヤリングの各学科とも有効に活用した。全学科にて魅力向上策を実施し、報告書を作成した。
達成

うえ実施する。

19

戦略Ⅲ「入試・広報」

計画(続き)

達成度

OC 参加者数は 332 人に留まった。

④オープンキャンパスの開催日時等の改善
・高校生が従来よりも早い時期に進路決定をしているという実態に合わせて開催日時等の改善を図り、併せて参加促進企画を実施する。

評価・原因・改善

未達＜原因＞
前年度の 9 月まで新型コロナウィルス感染症
防止により 1・2 年生の OC 参加を制限したことが影響した。
＜改善＞
今年度は制限を取り払っており、次年度は参加者数の増加が見込める。

⑤ホームページの拡充
・ホームページで動画等を活用し、各学科の活動状況を PR することを通して入試情報の拡達成

各学科とも目標値を達成した。トピックスを
167 件、動画を 4 件作成した。

充を図る。
インスタグラムでは 97 回投稿を行い平均 528
件のアクセス数となった。

⑥SNS 及び広報媒体の活用
・ホームページのトピックスだけでなく、最近の高校生が頻繁に利用する SNS を活用した
リアルタイムな情報発信や広報媒体を利用して、本校への関心を高める。
⑦高校での出前授業の実施
・本校への入学生数が多い高校に対して出前授業を実施することで本校の専門分野を PR するとともに、高校との関係性を構築する。

戦略Ⅳ「キャリア」

計画①教職員の育成・インターンシップ参加促進のため、インターンシップに関する専門的知見を有する教職員

達成

2 回の実施に留まった。
＜原因＞
高校側の行事等スケジュールとの調整が難航
未達

した。
＜改善＞
スケジュールの早期把握と日程確保を行い、学科教員に積極的な参加を働きかけ実施する。

達成度

評価・原因・改善達成

教育課程編成委員会等で研修会を実施し、理解を深めた。

の育成を行う。
②インターンシップの効果の定着
・インターンシップの教育効果を学生に定着させるため、インターンシップ事前指導及び事後指導を実施する。

事前・事後指導を実施した。
達成③就職後のアンケート実施と分析
・同窓会と連携して、就職後のアンケート調査を実施して結果を分析し、今後の指導に活かす。
戦略Ⅴ「国際化」

計画

アンケートを実施し、次年度に活用できる資達成料を作成した。

達成度

評価・原因・改善①海外研修への意欲の向上
・SP 校海外研修の告知ポスターを作成・貼付す達成るとともに「生き方講座」の授業中に配付し、説明会を実施するなどして参加学生を募る。

8 人の学生が研修に参加した。

20

戦略Ⅴ「国際化」

計画(続き)②SP 校との提携の継続
・SP 校と継続して提携を図り、相互交流を行

達成度

評価・原因・改善
1 回の相互交流を実施した。

達成う。
1 人の受け入れに留まった。

③安定的な留学生の受け入れ
・本校との関係が深い日本語学校を指定校とし入学選抜及び授業料減免を行い、安定的に日本語能力の高い外国人留学生を受け入れる。

未達

＜原因＞
留学生の出身国に変動があり、日本語能力検
定 N2 以上の能力を持つ出願者が減少した。
＜改善＞
日本語学校指定校への訪問を強化する。

戦略Ⅵ「地域連携」

計画①ボランティア活動の推進
・清掃や緑化等のボランティア活動を企画し、達成度

評価・原因・改善
3 件のボランティア活動に参加した。

達成

生き方講座等で全学的に実施する。
パソコン教室を 3 回実施、コンサート実習は120 人が来場した。

②地域におけるパソコン教室の開催及び「コンサート実習の開催」
・地元の公民館等においてパソコン教室を開催する。
・「コンサート実習」を開催し、高校生や卒業生を含む地域住民に学科の学びを公開する。
③本校の教育活動の公開
・ホームページに各学科の学習成果の取組みや達成達成情報を公開し、210 件のアクセス数を記録した。

達成度

評価・原因・改善①学科への志願者増
・入試広報重点校を選出し、その高校への営業計画案を策定し、確実な出願の確保を促す。

達成

重点校 11 校を選定し、計画に基づいて学校訪問を実施した。

②女子学生の確保を目的とした環境整備
・女子学生の志願者を増加させるための環境整
備や広報を拡充する。

達成

女子学生の入学率は 15%となり目標を達成した。

③退学防止及び学生満足度調査の検討・実施
・退学防止に向けた対応策を実施する。

達成「学習成果プレゼン大会」の状況を公開する。
戦略Ⅶ「経営・財務」

計画

外部講師を招き、研修会を 1 回実施した。

④施設・設備の更新・老朽化（設置後 20 年以上）した空調機を更新する。

達成⑤サーバ環境の更新
・学園統合サーバシステムの更新を行う。

達成

2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率 100%を達成した。

戦略Ⅷ「学園内連携」

達成度

評価・原因・改善計画

更新を完了した。

説明会を 1 回実施した。

①編入学情報の周知・共有
・新入生を対象としてガイダンス期間に実施する「工大編入学説明会」を充実させる。

達成21

戦略Ⅷ「学園内連携」

計画(続き)

達成度

校内ガイダンスを 2 回実施した。

②校内ガイダンスの実施
・学園内の高校を対象とした校内ガイダンスを実施する。広島工業大学高等学校 OB の在校生からの本校での学びの現状説明を通じ、学園内推薦志望者増を図る。

達成

1 回の実施に留まった。

③広島工業大学高等学校のオープンスクールでの活動
・学園内の高校で開催されるオープンスクールに参加し、本校は広島工業大学高等学校からつながる進路の一つであることを伝え、広島工業大学高等学校の訴求効果を高める。

評価・原因・改善＜原因＞
工大高校オープンスクールと本校のオープン
未達

キャンパスの日程が重複した。
＜改善＞
年度初めに日程調整を行い、重複した場合の対応について事前に対応案をまとめる。

④学園内各学校の業務への協力
・ドローン撮影や行事撮影等本校の学びを活かした依頼へ対応し、学園内各学校の業務に協
力する。

達成

行事撮影や庭の補修(土木実習の一環)など学
園内各学校の業務依頼に協力した。

広島工業大学高等学校（全日制課程）
戦略Ⅰ「教育」

計画

達成度①カリキュラムマネジメントを基軸に据えた教育活動の推進・新課程教科書及び新課程教科シラバスに基づ
き、授業を実施する。
・進路指導計画を実行し、評価・改善する。
・評価を重視し、教育活動の改善を図る。

新課程教科シラバスによる授業を実施した。
入試時期に応じた模試の実施等を考慮した進路
達成②探究型授業の充実
・理数探究基礎の内容を精査し、改善につなげる。

達成

・SDGs の視点を組込んだ探究プログラムの内容を実施する。

達成③K-STEAM 類型の教育プログラムの開発
・STEAMⅡと STEAM 探究のプログラムを開発し、実行する。

達成⑤部活動の環境整備
・部活動推進における人的及び物的整備を計画する。

達成①推薦入試志願者数につながる広報活動の実施
・志願者数の維持・向上につながる広報活動の立案。

各クラス代表者によるプレゼンテーション形
式での探究発表会を 3 学期に実施した。
プログラムを開発し、すべて実行した。

達成

計画

指導計画に基づき実施した。

次年度に向けて新たなシラバスを作成した。

④ファブリケーション工房（CLL）の活用促進
・CLL に常駐する管理者を置く。
・授業や課外活動で CLL を活用する。

戦略Ⅲ「入試・広報」

評価・原因・改善

常駐の管理者を配置し活用が促進された。放課後の活用も一日約 15 人と増加傾向にある。
計画通り外部指導者を配置した。

達成度

評価・原因・改善
11 月に 5 回の放課後説明会を計画した。

達成

22

戦略Ⅴ「国際化」

計画①Web 国際交流プログラムの実現
・対面での交流再開を視野に、Web 交流の計画

達成度

評価・原因・改善
探究型学習の一環として実施した。

達成についても検討する。
戦略Ⅶ「経営・財務」

計画①老朽化施設の整備
・武道場棟の耐震工事を計画し、2024 年度に実達成度

評価・原因・改善
耐震工事の計画を策定した。

達成

施する。
・クラブハウス受変電室低圧盤の改修を行う。
②サーバ環境の更新
・学園統合サーバシステムの更新を行う。
③ICT 環境の整備
・3 号館のネットワーク環境を増強する。
戦略Ⅷ「学園内連携」

計画①高大プロジェクトでの教育連携の充実
・高大連携プロジェクトの行事を例年通り実施
し、内容を評価し、必要であれば改善を加え

達成
達成
達成

予定通り実施し、改修工事が完了した。
2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率 100%を達成した。
2 月に無線 AP を追加設置し、整備が完了した。

達成度

評価・原因・改善達成

年間 6 回、高大連携会議を行った。K-STEAM
類型の 2 年次の授業「STEAM 探究」では、広島工業大学教員による授業を実施し、最後にポる。

スター発表を行う等、独自の教育プログラムを展開した。

広島工業大学高等学校（通信制課程）
戦略Ⅰ「教育」

計画①学習プログラムの体系化と進路選択を拡げる
新たな類型・カリキュラムの検討
・治癒教育とキャリア教育を両立させたカリキュラムモデルの策定。

達成度

達成

③支援を必要とする生徒への教育体制構築の検討・多様化する教育ニーズへの体制構築に向けて視察をもとに、本校のカリキュラムモデルにつなげる内容を校内で共有し、計画案を作成した。
RST の実施及び効果測定を行い、校内及び教②初等中等教育研究センターと協力した日本語力向上実証研究及び個別最適化教育の実践
・リーディングスキルテストを活用した効果測
定と個別指導方法の検証を行う。

評価・原因・改善達成

達成

師塾での報告をそれぞれ 1 件ずつまとめた。

視察及び本校の取組みをもとに、それぞれ 1件ずつ研究報告をまとめた。

他の通信高校や研究機関への視察を行う。
戦略Ⅲ「入試・広報」

計画

達成度

①広報物（学校案内・ホームページ・広報誌等）の刷新と体感型広報行事の検討
・「知的好奇心」を意図した広報物の内容・デザインへ変更する。また、エンカレ祭や学習発表会等、体感型の広報行事の内容・方法について研究を行う。

評価・原因・改善広報物の内容及びデザインを変更した。また体感型広報行事についての研究も行った。

達成

23

戦略Ⅳ「キャリア」

計画

達成度

1 件の研究報告をまとめるに留まった。

①広島工業大学・広島工業大学専門学校及び企業と連携した学習プログラムの開発
・専門教育の体験やインターンシップ等による進路への視野拡大を目指す。

評価・原因・改善

未達＜原因＞
報告書作成の担当者を明確に定めていなかっ
たため。
＜改善＞
各種行事の担当者に報告書の提出を依頼することで、研究報告を集める。
2023 年度入学生 44 人の生徒がポートフォリ②ポートフォリオを意図した社会的自立支援手帳の開発
・社会的自立支援手帳を開発し、生徒へのキャ
リアサポート体制を強化する。
戦略Ⅴ「国際化」

計画

達成

達成度

①生き方の視野拡大を目指した学習プログラムの開発
達成
・新たな学習プログラムとして「台湾体験学習」
を実施し、その成果について報告する。
戦略Ⅶ「経営・財務」

計画

達成度

オを活用した。

評価・原因・改善
現地での交流を含めた初回プログラムの成果について、校内報告書を作成した。

評価・原因・改善①年間を通じて 120 名以上の生徒数を確保する。
・5 月 1 日時点での生徒数 120 人を達成する。

達成②サーバ環境の更新
・学園統合サーバシステムの更新を行う。

達成

2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率 100%を達成した。

戦略Ⅷ「学園内連携」

達成度

評価・原因・改善計画

5 月 1 日時点で 120 人以上を達成した。

①教育プログラムの協働的実施
・教育プログラムの全通協働的実施に向けた具体的な計画を策定する。

具体的な計画案を策定できなかった。
＜原因＞
全日制と通信制の単位修得方法が大きく異な
未達②非認知能力を育む教育プログラムの構築・不登校特例校の視察を踏まえ、沼田の森の特色を生かした体験的プログラムを策定及び実り、両課程での意識の統一が困難であったため。
＜改善＞
全日制課程の生徒が通信制課程での単位修得を目指す科目履修制度について検討したい。
探究学習「自分探し」を実施した。

達成

施する。

24

広島なぎさ中学校・高等学校
戦略Ⅰ「教育」

計画①授業評価アンケートを活用した授業改善の推進・年 2 回の授業評価アンケートを活用し、授業力向上に取組む。

達成度

達成②各教科における ICT 活用計画の構築
・各教科のシラバスに 6 か年を見通した ICT の活用計画を組み入れる。
・「リアル」と「バーチャル」のそれぞれの利
点を生かした教育のあり方を模索する。

評価・原因・改善
アンケート結果が前回より向上した教員数が87%であった。

各教科において ICT の活用計画は構築できたが、6 か年を見通した活用計画をシラバスに組込めなかった。
未達＜原因＞
学年を超えての調整、検討が困難であった。
＜改善＞
現行の活用を継続するとともに学年間においての連携を推進させる。

戦略Ⅲ「入試・広報」

計画

達成度

評価・原因・改善
アンケートの満足度は 85%であった。

①「なぎさイズム」の推進
・HP やパンフレットをさらにリニューアルし、
アピール度を高める。
・広報活動の成果について情報収集を図り、改善に生かす。
・生徒の活動が可視化できる学校説明会を企画する。
・塾や中学校訪問及び入試説明会の効率化を図

達成

り、効果的に行う。
・進路及び部活動や生徒の自発的活動等を広報活動に積極的に活用する。
・なぎさ公園小学校からの進学者の増加を目指す募集戦略を立案する。
②生徒募集におけるグローバル化の推進
・現地訪問及び HP を活用し、アジア・中東在現地訪問計画及び企業への広報活動の立案に留まった。

住者への広報活動に取組む。
・県外や海外からの生徒が入学及び転入できる
よう校内体制を整える。

＜原因＞
計画立案に時間を要した。
＜改善＞

未達

・近隣の海外支店のある企業への広報活動を計画し、実施する。
戦略Ⅴ「国際化」

計画

計画に沿い、訪問を実施する。
達成度①海外交流校との日常的な交流の実現
・ポストコロナの海外交流校との交換プログラ
ム内容を充実させるため、見直しを行う。
・これまでのオンライン交流を検証し、実施可
能かつ効果的な交流を行う。

評価・原因・改善
パサデナ中学校・オツモエタイ高校（NZ)、シ

達成

・新たな海外交流校を開拓する。

25

ンガポールポリテクニック（シンガポール）、カ
セサート大学附属学校（タイ）、ターストラップ
高校（デンマーク）の 5 校と交流を行った。

戦略Ⅴ「国際化」

計画(続き)

達成度

統括的なプログラムが完成し、海外進学 1 人、長期留学者 2 人などの成果が得られた。

②グローバルマインドを育成する統括的プログ
ラムの作成
・長期休業中を利用した短期留学を積極的に推進する。
・1 年以上の長期留学や海外進学へのサポート

評価・原因・改善達成を充実させる。
・デュアルディプロマプログラムを推進する。
・各種海外留学及び進学に関する説明会を計画する。
戦略Ⅶ「経営・財務」

計画①働き方改革関連法への対応
・労務管理の徹底を図り、健全な職場環境を構
築する。

達成度

労務指導が 2 回に留まった。

未達②サーバ環境の更新
・学園統合サーバシステムの更新を行う。

達成

戦略Ⅷ「学園内連携」

達成度

計画

①12 か年一貫教育の総括と課題の共有
・英語教育における系統的な学習指導内容を構築する。
・なぎさ公園小学校高学年と広島なぎさ中学校
基礎期を 1 つの区分とした連携強化策を図る。
・生徒の学習及び生活全般における課題を共有
し、指導に生かす。
②不登校など学校生活不適応の生徒への対応策の充実
・定期的な連携を密に行い、生徒への支援体制

評価・原因・改善＜原因＞
十分な分析、時間の確保ができなかった。
＜改善＞
健全な職場に向け、指導環境を整理・構築する。
2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率100%を達成した。
評価・原因・改善
系統的なプログラムを構築した。また、生徒情報について共有し、指導に生かした。

達成

関係部署と THIRD との連絡会の開催を 8 回実施し、生徒個々に応じた支援を実施した。
達成を強化する。
・E-room やカウンセラー室を有効に活用する。
③理系生徒の進路意識を高める教育プランの検討・総合的な学習・探究の時間等を活用し、大学教員による講演や模擬授業等を計画する。

高大連携会議に参加し、プラン作成のための達成

26

連携を 2 回以上行った。

なぎさ公園小学校
戦略Ⅰ「教育」

計画

達成度

4 教科（国・算・理・社）全体の平均では目標値を上回ったが、教科ごとでは指標を下回る科目があった。

①幅広い知識・教養の定着
・本物にふれる、五感を養う、季節感を味わう、文化を育むという「なぎさ style」の教育により高い学力を身に付けさせるため、主体的な学び方（アクティブ・ラーニング）の授業を実践する。

評価・原因・改善

未達＜原因＞
高学年での学力差が広がっているため。
＜改善＞
読解力の弱い児童に個別の指導を行うなどして、全体の学力 UP を目指す。

②コミュニケーション能力・プレゼンテーショ
ン能力の向上・様々な表現活動の充実により、コミュニケー
ション力やプレゼンテーション力の向上を図る。
③主体性と柔軟な思考の定着
・アクティブ・ラーニングの学習形態を生かした協働学習により自ら学ぶ意欲を高めるよう表現活動（おはなしの発表会、レシテーション
達成

達成

コンテスト、リーダースシアター）の満足度アン
ケートは全て 90％以上と指標を上回った。

計 3 回のアセス（生活アンケート）の結果における協働性の項目は、93％と指標を上回った。

取組む。
④異文化・多様性への理解
・異文化体験参加者の満足度調査やアンケート達成を実施する。

と指標を上回った。
低学年では iPad を使って振り返りなどを行⑤各学年に応じた情報活用力の到達目標
・到達目標における情報活用力を伸ばす。

⑥各学年の自然体験学習を通して身に付けたい力の到達目標の整備・構築
・自然体験活動と各学年のシラバスとの関連を図り指導体制を工夫する。

異文化体験の台湾参加者の満足度アンケート
では、満足と答えた児童は 100％、保護者は 90％

達成

い、中高学年では Chrome book を使って課題やアンケートなどの作成を日常的に行うことで、各学年の到達目標を 100％達成した。
各学年において自然体験学習の到達目標を100％達成した。

達成

・コロナ禍における代替案を計画及び立案し、実施する。
⑦新しい学び方に対応できる教員研修の拡充

本校の特色ある授業を公開した広島県私立小・広島県私立小学校実践発表校として、ICT 教
育及びアクティブ・ラーニング等の教育づくりについて、実践交流を中心に公開研究会を達成

学校研修会のアンケート結果では、好意的評価
が 90％と指標を上回った。

達成

本校のこれまでのプロジェクト学習の成果
を、上記研修会用の小冊子としてまとめた。

実施する。
⑧プロジェクト学習の精査・拡充
・重点テーマを基に計画・実施・評価後に成果物として冊子にまとめる。

27

戦略Ⅲ「入試・広報」

計画

達成度

Ⅰ・Ⅱ期あわせて年長児の LINK、NOW 参加
者の受験率は 77％で指標を上回った。

①なぎさ公園小学校の教育内容への関心と理解を深める取組みの実施
・学校体験会や NOW（少人数相談会）や LINK
（授業体験会）への参加者募集について、さらに工夫する。

達成②入試方法の充実・改善
・入試方法の改善やグローバル入試・編転入試
験等の実施について HP・塾訪問等で広報する。

評価・原因・改善グローバル入試は指標を下回った。
＜原因＞

未達

グローバル入試は、AO 入試と同じ内容でメリットがあまりないことが、志願者が少ない原因と思われる。
＜改善＞
英語面接を取入れるなど魅力ある入試内容に改善する。

③「なぎさ style」の学びの展望を示す取組みの実施
・在校生・保護者の満足度を高めると共に、卒業生の動向（先輩たちの現在）について計画

Ⅰ・Ⅱ期合計で在籍児童の年長弟妹全員が受
験し、受験率は 100％で指標を上回った。
達成

し、発信する。
④「なぎさ style」の教育への理解を深める取組
みの実施
・HP・各種説明会・校長通信・新聞・雑誌・研究誌への投稿を積極的に行う。

達成

不織布バッグや 20 周年記念クリアファイル⑤生徒募集及び同窓会設立のための広報資料の更新
・全卒業生や関係の幼稚園・保育園・塾等へ配付する。
戦略Ⅴ「国際化」

計画① 4 領域の目標を明確にした取組みの実施
・「話す・聞く・読む・書く」の各領域の目標（goal）を設定し、達成率を高める。
・コミュニケーション力やプレゼンテーション

Ⅰ・Ⅱ期試験終了時までのなぎさ登録者は指標を上回った。

達成を作成し、募集行事や募集説明の場で配布した。

達成度

評価・原因・改善達成

6 年生の英検 5 級以上の合格率は 97％、他教科との関連した探究的な学習として実施した 4
年生のピースウォークにおけるアンケート結果
は好意的評価が概ね 100％と共に指標を上回っ

力を身に付けさせるため、他教科と関連した探究的な学習活動を通して英語の活用力を高める。

た。

②国内外における異文化体験プログラムの構築
・高学年の海外研修（ニュージーランド・台湾）
及び国内イングリッシュキャンプ等の異文化

異文化体験プログラム（ニュージーランド、台湾、イングリッシュキャンプ）の 5、6 年参加率
は 37%と目標を下回った。

体験プログラムを実施する。
未達＜原因＞
費用の高騰やプログラム先の受け入れ状況の制限などが影響した。
＜改善＞
これまで以上に質の高いプログラムを提供することで、参加者の満足度を高めていく。

28

戦略Ⅴ「国際化」

計画(続き)

達成度③異文化体験研修の実施
・教員のグローバルな資質・能力の向上を図る
ため、異文化体験プログラム実施報告会などの研修会や先進的な取組みについての研修会を実施する。
戦略Ⅶ「経営・財務」

計画①安定した定員確保に向けた改善策の構築
・なぎさ style の教育への理解のもとに AO 入試の特色を生かした積極的な募集活動に取組
むことで収容定員の確保に努める。
②鶴学園応援プロジェクト寄付金の目的・使途等の普及
・HP や学園共通パンフレット等により、学校評価・原因・改善
ニュージーランド、台湾の異文化体験プログ
ラム報告会を実施し、全教員で共有した。

達成

達成度

評価・原因・改善
定員を超える新入学児童を確保した。

達成

目標を上回る寄付金を獲得した。
達成

内外に広報する。
③教育 ICT 環境整備
・GIGA スクール構想を前倒し対応する(タブレ

Chrome book 等の契約更新などを行った。
達成

ットの一人 1 台環境・ICT の更なる活用加速)。
・プログラミング教育必修化に対応して無線LAN 設備の再整備及び各教室の ICT 環境整備

達成

プログラミング教育必修化に向けた ICT 環境整備を行った。

をする。
④サーバ環境更新
・学園統合サーバシステムの更新を行う。
⑤学校を健康的に運営するための労務管理の整
備・充実
・服務研修等の実施により、法令順守の意識を
高める。

達成

達成

⑥空調設備の更新を達成した。
年間 5 回安全衛生委員会を開催し、法令順守に関する問題が発生しなかった。

予定どおり夏季休暇中に工事を行い、空調設備

・主要な空調設備（GHP 室外機 18 機、空調機
87 台、空冷 室外機 7 機、空調機 17 台）の更新を行う。
戦略Ⅷ「学園内連携」

2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率 100%計画

達成の更新を行った。

達成度①創立 20 周年記念行事の実施

評価・原因・改善
ホームカミングデイの参加者は、指標を下回

・同窓会設立準備委員会を中心としてホームカ
ミングデイを実施し、同窓生同士や在校生とのつながりを深め、情報共有を図る。

った。
＜原因＞

未達

同窓生にとって、今回実施した 8 月末は日程
的にも厳しく、告知も十分に行き届いていなかった。
＜改善＞同窓会設立に向けて卒業生や保護者の協力を得ながら多くの参加者が集まる機会を検討する。

・開校 20 周年記念行事に合わせて配布物のデザイン案を検討する。

達成

29

20 周年記念の不織布バッグやハンカチやクリ
アファイルなどを作成した。

戦略Ⅷ「学園内連携」

計画(続き)②広島なぎさ中学校・高等学校との連携プログ
ラムの構築
・教科別プログラム検討委員会（仮称）等を実施して、連携プログラムの構築に取組む。

達成度

達成

評価・原因・改善
広島なぎさ中学校との連携会議を 5 回実施
し、中学校教員による出前授業や中学生による
放課後補習の実施など交流を行った。

法人局
戦略Ⅰ「教育」

計画

達成度

実施に伴う告知案内並びに SNS 広報につなげる業務支援の体制を整えた(支援体制の構築①課外プログラムの継続的な開発と実施に向けた支援体制の構築
・野外活動型プログラムの継続的開発及び既存プログラムの継続的実施に向けた体制を整備する。
・教育課程内の学びを深める課外プログラムの開発、実施及び支援を行う。
戦略Ⅲ「入試・広報」

計画

評価・原因・改善達成率=40%)。

達成

4 件のプログラム(小学校理科、中学校社会、高校の部活動 2 件)を開発し、実施した。

達成度

評価・原因・改善①鶴学園ブランドの展開

インナー2 件、アウター1 件の実施に留まっ・構築した学園及び各校のブランドのインナー
ブランディング及びアウターブランディングの展開を図る。

た。
<原因>
リソースをインナーブランディングに注力し
未達

た。
<改善>
学園の姿勢や今後の展望を全教職員が共通認識として捉えるため、当面インナーブランディングに注力する。

戦略Ⅶ「経営・財務」

計画

達成度

①寄付金収入の増加
・寄付金収入増の施策強化として返礼品制度策定に向けた事例調査に取組む。

評価・原因・改善報告書の作成に至らなかった。

未達

＜原因＞
他業務にリソースを優先的に投入した。
＜改善＞次年度事業計画で、リスケジュールを行い継続して取組む。

②新たな収入源の創出
・学園出資会社の設置計画を確定し、設立準備

達成

8 月 1 日付けで株式会社クレインパートナー
ズを設立した。

に取組む。
③資産運用の強化
・受取利息・配当金収入増加に取組む。
④新人事・処遇制度の導入
・給与構造の改革及びそれに基づく新人事処遇制度を導入するため、これまでの検討結果を達成

達成

踏まえた原案を策定する。

30

受取利息・配当金収入 59,000 千円を達成した。
評価制度の根本となる人事評価表の改正を行った。

戦略Ⅶ「経営・財務」

計画(続き)

達成度⑤教職員が健康で働きやすい職場環境の整備
・教職員一人ひとりの能力を十分に発揮するための施策案を策定する。

・子育て支援など働き方改革に係る具体的な施策に取組む。

評価・原因・改善
具体的な施策案の策定には至らなかった。

未達

達成

・「働きたくなるオフィス」の構築に取組む。

＜原因＞
他業務にリソースを優先的に投入した。
＜改善＞
リソース配分を見直し、計画策定に取組む。
週休二日制を導入した。2024 年 4 月から実施する。
整備計画案の作成に至らなかった。

未達

＜原因＞
他業務にリソースを優先的に投入した。
＜改善＞
リソース配分を見直し、計画策定に取組む。

・オフィス照明の LED 化を試行し、その結果を踏まえ学園全体の LED 照明化計画策定に取組む。

LED 化を試行し、節電効果を確認した。併せ
達成⑥教職員満足度調査結果の事業計画への反映
・法人局及び各校から満足度調査結果フィード
バックを分析し、鶴学園としての施策を検討する。
⑦中期経営計画の中間総括の実施
・第Ⅱ期中期経営計画及び財務計画の振返り及び見直しを行い、必要に応じて改定版を策定する。

⑧法改正に係る寄附行為等への対応
・私立学校法の改正に伴って、ガバナンスの見直しを行う。

⑨学園全体の施設整備計画策定
・各校と連携し、ICT を含む学園全体の施設設備に関する包括的な整備計画を策定する。
⑩学園創立 70 周年事業の実施
・2025 年度の学園創立 70 周年に向けて実施計
画を策定する。

⑪「経営事務職員人材育成計画」の改正
・近年の採用実績を踏まえた「職員階層」の見直し、また、新人事処遇制度と連動した人材て、試行結果に基づく整備計画案を策定した。
施策を検討し、新年互礼会の中で実施した。

達成

中間総括の各会計単位案の収集に留まった。

未達

＜原因＞
他業務にリソースを優先的に投入した。
＜改善＞
5 月理事会での報告へ向け、見直し及び改訂を進める。
案の策定に至らなかった。

未達

達成

＜原因＞
情報収集に時間を要した。
＜改善＞
寄附行為変更の認可申請に向けて、改正案を策定する。
各会計単位における 5 か年の整備計画を作成した。
計画の完成に至らなかった。

未達

達成

育成計画の改正に取組む。

31

＜原因＞
他業務にリソースを優先的に投入した。
＜改善＞
70 周年事業事務局の再編に取り掛かり、具体的な計画を検討する。
役職等級基準等の原案を反映した育成計画(案)を作成した。

戦略Ⅶ「経営・財務」

計画(続き)

達成度

評価・原因・改善⑫鶴学園 WAN システムの増強
達成
・鶴学園 WAN の安定した通信経路を確保する。

問題なく安定稼働し、障害発生件数 0 件を達成した。

⑬サーバ環境の更新
・学園統合サーバシステムの更新を行う。

達成

2024 年 3 月 31 日に整備完了し、整備率 100%を達成した。

戦略Ⅷ：学園内連携

達成度

評価・原因・改善①なぎさ公園小学校と広島なぎさ中学校・高等未達

数理分野は連携強化策が完成したが、言語分

学校の連携強化の支援
・なぎさ公園小学校高学年と広島なぎさ中学校
低学年を 1 つの区分とした連携強化策作成の野は完成に至らなかった(全体における策の完成率=75%)。
＜原因＞

支援をする。

小学校において教員間のコミュニケーションが不足した。
＜改善＞
小学校教頭を小学校側の統括者とし、強いリーダシップで推進する。

32

３．財務の概要(1) 決算の概要① 資金収支計算書（活動区分含む）の概要（2023 年 4 月 1 日から 2024 年 3 月 31 日）
2023 年度の資金収支において、収入総額は 148 億 3,509 万円、支出総額は 152 億 9,281 万円となり（収支とも繰越支払資金を除く）、収支は 4 億 5,772 万円の支出超過となりました（前年
度比：-220%）。その結果、翌年度繰越支払資金は 99 億 2,122 万円（前年度比：-4.4%）となりました。
（単位：円）
科目

学生生徒等納付金収入

予

算

決

算

差

異

8,445,742,540

8,407,744,750

37,997,790

133,985,506

101,959,285

32,026,221

手数料収入
寄付金収入

40,315,000

54,287,723-13,972,723

補助金収入

1,717,327,366

1,873,775,216-156,447,850

0

0

0

119,096,019

127,814,901-8,718,882

資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入

54,275,662

66,605,709-12,330,047

雑収入

220,951,377

230,871,938-9,920,561

0

0

0

前受金収入

1,423,865,000

1,149,552,050

274,312,950

その他の収入236,602,263

4,499,895,672-4,263,293,409

資金収入調整勘定-1,644,810,183-1,677,416,776

32,606,593

前年度繰越支払資金

10,378,948,484

10,378,948,484

0

収入の部合計21,126,299,034

25,214,038,952-4,087,739,918

人件費支出

5,121,617,753

5,196,761,304-75,143,551

教育研究経費支出

3,208,967,727

2,701,823,166

507,144,561

管理経費支出

1,045,586,579

919,721,136

125,865,443

借入金等収入借入金等利息支出

3,196,712

3,196,7120

借入金等返済支出

196,988,000

196,988,000

0

施設関係支出

463,067,776

474,555,251-11,487,475

設備関係支出

392,432,250

358,061,819

34,370,431

資産運用支出1,225,402,000

2,134,536,900-909,134,900

その他の支出133,042,877

3,565,219,937-3,432,177,060

資金支出調整勘定-257,982,889-258,051,676

68,787

翌年度繰越支払資金

9,353,980,249

9,921,226,403-567,246,154

支出の部合計21,126,299,034

25,214,038,952-4,087,739,918

繰越金を含めない資金収入の額

14,835,090,468

繰越金を含めない資金支出の額

15,292,812,549

差-457,722,081

額

33

② 事業活動収支計算書の概要（2023 年 4 月 1 日から 2024 年 3 月 31 日）
事業活動収支において、事業活動収入計は 108 億 5,606 万円（前年度比-1.6%）でした。主な収入内訳は学生生徒等納付金 84 億 774 万円（同-1.7%）、経常費等補助金 17 億 9,674 万円（同＋6.0%）でした。一方、事業活動支出計は 101 億 7,952 万円（前年度比-1.6％）となりました。
主な支出内訳は人件費 51 億 6,368 万円（同-3.4%）、教育研究経費 38 億 4,527 万円（同-4.7%）、
管理経費 10 億 6,073 万円（同＋0.2%）でした。その結果、基本金組入前当年度収支差額は 6 億
7,654 万円（前年度比-1.2%）となりました。
（単位：円）

教
育
活
動
収
支

教
育
活
動
外
収
支

収事
入業
の活
部動

支事
出業
の活
部動

収事
入業
の活
部動
支事
出業
の活
部動

科 目
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
経常費等補助金
付随事業収入雑収入
教育活動収入計
人件費
教育研究経費
管理経費
徴収不能額等
教育活動支出計
教育活動収支差額
受取利息・配当金
その他の教育活動外収入
教育活動外収入計
借入金等利息その他の教育活動外支出
教育活動外支出計
教育活動外収支差額

経常収支差額

特
別
収
支

収事
入業
の活
部動
支事
出業
の活
部動

資産売却差額
その他の特別収入
特別収入計
資産処分差額
その他の特別支出
特別支出計
特別収支差額[予備費]
基本金組入前当年度収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額（参考）
事業活動収入計事業活動支出計34

予 算8,445,742,540
133,985,506
38,654,000
1,651,690,366
119,096,019
204,931,377
10,594,099,808
5,086,456,753
4,323,564,872
1,182,205,071
0
10,592,226,696
1,873,112
54,275,662
0
54,275,662
3,196,712
03,196,712
51,078,950
52,952,062
0
67,298,000
67,298,000
5,573,653
89,232,710
94,806,363-27,508,363
92,000,000-66,556,301-1,290,460,442-1,357,016,743-11,658,664,185
0-13,015,680,928

決 算
8,407,744,750
101,959,285
43,817,999
1,796,740,216
127,828,044
213,817,065
10,691,907,359
5,163,676,470
3,845,267,052
1,060,727,669
0
10,069,671,191
622,236,168
66,605,709
066,605,709
3,196,712
03,196,712
63,408,997
685,645,165
097,554,997
97,554,997
17,427,684
89,232,710
106,660,394-9,105,397
0
676,539,768-592,995,954
83,543,814-11,658,664,185
0-11,575,120,371

差 異
37,997,790
32,026,221-5,163,999-145,049,850-8,732,025-8,885,688-97,807,551-77,219,717
478,297,820
121,477,402
0
522,555,505-620,363,056-12,330,047
0-12,330,047
000-12,330,047-632,693,103
0-30,256,997-30,256,997-11,854,031
0-11,854,031-18,402,966
92,000,000-743,096,069-697,464,488-1,440,560,557
00-1,440,560,557

10,715,673,470
10,782,229,771

10,856,068,065
10,179,528,297-140,394,595
602,701,474

③ 貸借対照表の概要（2024 年 3 月 31 日）
資産の部合計は前年度末 544 億 7,456 万円から 546 億 1,294 万円に増加しました。負債の部
合計は前年度末 49 億 8,394 万円から 44 億 4,579 万円に減少しました。
（単位：円）
資産の部
科目

2023 年度末

固定資産2022 年度末

増減

44,395,274,807

43,712,744,979

有形固定資産37,287,058,292

37,817,503,098

特定資産

6,703,161,827

5,478,424,927

1,224,736,900

退職給与引当特定資産

336,134,000

236,134,000

100,000,000

減価償却引当特定資産

5,036,023,876

3,936,023,876

1,100,000,000

第 3 号基本金引当特定資産

1,200,000,000

1,200,000,000

0

鶴襄教育振興助成引当特定資産

31,003,951

6,267,051

24,736,900

学科設備等拡充引当特定資産

100,000,000

100,000,000

0405,054,688

416,816,954△-11,762,266

流動資産

10,217,673,837

10,761,816,806△-544,142,969

資産の部合計54,612,948,644

54,474,561,785

その他の固定資産682,529,828△-530,444,806

138,386,859

負債の部
科目

2023 年度末

2022 年度末

増減

固定負債2,636,807,398

2,900,333,236△-263,525,838

流動負債

1,808,986,286

2,083,613,357△-274,627,071

負債の部合計

4,445,793,684

4,983,946,593△-538,152,909

純資産の部
科目

2023 年度末

基本金2022 年度末増減

61,742,275,331

61,149,279,377

592,995,954

第１号基本金59,899,275,331

59,306,279,377

592,995,954

第３号基本金1,200,000,000

1,200,000,000

0第４号基本金

643,000,000

643,000,0000繰越収支差額翌年度繰越収支差額△-11,575,120,371△-11,658,664,185

83,543,814△-11,575,120,371△-11,658,664,185

83,543,814

純資産の部合計

50,167,154,960

49,490,615,192

676,539,768

負債及び純資産の部合計

54,612,948,644

54,474,561,785

138,386,85935

④

財務状況の 5 か年推移資金収支計算書の推移（2019 年度～2023 年度）

資金収入の部
学生生徒等納付金
手数料（単位：千円）2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

8,451,684

8,543,726

8,493,862

8,556,735

8,407,745

151,597

135,216

130,721

121,829

101,959

寄付金

43,89358,474

24,77556,46454,288

補助金

1,409,373

1,656,906

1,709,809

1,705,705

1,873,775000594,000

0（その他）

1,080,559

4,353,213

4,486,165

4,013,959

4,397,323

前年度繰越支払資金
収入の部合計8,079,200
19,216,306

9,750,193
24,497,727

10,235,922
25,081,254

10,520,785
25,569,477

10,378,948
25,214,039

2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

人件費支出

5,132,792

5,069,279

5,206,816

5,440,689

5,196,761

教育研究経費支出

2,280,349

2,688,928

2,547,510

2,781,997

2,701,823

管理経費支出

751,328

879,574

933,571975,154919,721

施設関係支出

264,992

316,543

261,960

640,939

474,555

設備関係支出229,900

521,779

295,363370,274

358,062

借入金等返済支出

110,925

106,500

106,500

185,081

196,988

借入金等収入資金支出の部（その他）（単位：千円）

695,828

4,679,203

5,208,749

4,796,395

5,444,902

翌年度繰越支払資金

9,750,192

10,235,922

10,520,785

10,378,948

9,921,226

支出の部合計19,216,306

24,497,727

25,081,254

25,569,477

25,214,039

36

事業活動収支の推移（2019 年度～2023 年度）
事業活動収入の部

学生生徒等納付金（単位：千円）2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

8,448,616

8,451,684

8,493,862

8,556,735

8,407,745

手数料132,110

151,597

130,721

121,829

101,959

寄付金

64,98643,89323,13545,554

43,818

補助金

1,417,340

1,409,373

1,648,626

1,695,606

1,796,740

付随事業収入147,734

135,681

136,977

108,161

127,828

雑収入

204,593

232,145

203,076

400,530

213,817（その他）

87,353

83,203

127,568

100,004

164,161

10,502,732

10,507,576

10,763,964

11,028,419

10,856,068

事業活動収入計事業活動支出の部（単位：千円）2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

人件費

5,130,746

5,073,699

5,174,592

5,343,048

5,163,676

教育研究経費3,447,683

3,854,945

3,704,961

3,929,583

3,845,267

管理経費

824,050

953,781

1,016,210

1,058,474

1,060,728（その他）

30,546

18,502

10,725

12,383

109,857

9,433,025

9,900,927

9,906,488

10,343,488

10,179,528

事業活動支出計37

貸借対照表の推移（2019 年度～2023 年度）（単位：千円）
資産の部
科
目
固定資産
有形固定資産特定資産
その他の固定資産
流動資産
現金預金
資産の部合計
負債の部
科
目
固定負債
流動負債
前受金
負債の部合計
純資産の部
科
目
基本金
第１号基本金
第 3 号基本金第４号基本金
繰越収支差額純資産の部合計
負債及び純資産の部合計

2019 年度
41,892,601
39,141,542
2,455,446
295,613
9,921,500
9,750,192
51,814,101

2020 年度
42,096,977
38,685,766
3,072,125
339,086
10,421,421
10,235,922
52,518,397

2021 年度
42,622,425
38,032,217
4,278,625
311,583
10,735,640
10,520,785
53,358,065

2022 年度
43,712,745
37,817,503
5,478,425
416,817
10,761,817
10,378,948
54,474,562

2023 年度
44,395,275
37,287,058
6,703,162
405,055
10,217,674
9,921,226
54,612,949

2019 年度
2,737,839
1,952,609
1,542,282
4,690,448

2020 年度
2,705,937
1,864,252
1,400,478
4,570,1902021 年度
2,571,498
1,980,883
1,454,449
4,552,381

2022 年度
2,900,333
2,083,613
1,439,057
4,983,947

2023 年度
2,636,807
1,808,986
1,149,552
4,445,794

2019 年度
59,306,519
58,663,519
0
643,000-12,182,866
47,123,653
51,814,101

2020 年度
59,612,724
58,969,724
0
643,000-11,664,517
47,948,208
52,518,397

2021 年度
60,316,710
59,073,710
600,000
643,000-11,511,027
48,805,684
53,358,065

2022 年度
61,149,279
59,306,279
1,200,000
643,000-11,658,664
49,490,615
54,474,562

2023 年度
61,742,275
59,899,275
1,200,000
643,000-11,575,120
50,167,155
54,612,949

38

主要財務比率の推移（2019 年度～2023 年度）

39

⑤寄付金の状況について（2023 年 4 月 1 日から 2024 年 3 月 31 日）
寄付金は、教育活動による資金収支の「寄付金収入」が 4,343 万円、「施設設備寄付金収入」
が 1,086 万円、「現物寄付収入」1,005 万円の合計 6,434 万円となりました。

(2) 経営状況の分析、経営上の成果と課題、今後の方針・対応方策〇 経営状況の分析
学園全体の収支としては、今年度も黒字を計上することができた。財政面に関しては、安定的に推移している。しかしながら、学生生徒等納付金収入が対前年度比で 1.7%減少しており、財政基盤安定化のためには、児童・生徒・学生の収容定員を維持していくことが重要である。
資産状況については、外部負債よりも運用資産が上回っており、安定状況にあるといえる。
〇 経営上の成果と課題
2023 年度は、大学において、2025 年度から新しい学部学科構成でスタートする「ものづくり・デジタル・グリーン人材育成に向けた大学改革事業」の計画策定に取り組み、具体策をまとめた。同事業は、文部科学省が推進する「大学・高専機能強化支援事業」に採択され、総額 25億円（2023 年から 6 年間）の補助金交付が決定した。今後、学部学科改組に伴う体制及び新カリキュラムの設計・構築、新校舎建設を含む教育環境整備等を計画どおりに実施し、選ばれる大学であり続けるための取り組みを積極的に展開していく必要がある。
〇 今後の方針・対応方策
私立学校法や大学設置基準の改正が行われ、前年度に引き続きその対応に取組んでいく。
少子化が一段と加速していくため、今後も入学者の確保と退学者の予防に最優先で取り組み、教育活動収支のバランスを良好な状態で維持していく必要がある。また、支出においては、物価上昇や賃上げの圧力が続くことが予想されるため、これまで以上に経費節減を意識し、支出抑制に取り組む。さらに、学園内施設の老朽化対策や新校舎建設など今後の設備投資に備えるための内部留保拡充にも取り組み、財政基盤のさらなる強化・安定化を図る必要がある。

40