一般入試／英語（前期）
出題のねらい【Ⅱ】【解答】（30 点）

大問Ⅰは文法力と語彙力を問う問題です。高等学校の英語教科書で学ぶ基本的な文法事項や語彙・表現

11⑦12⓪13②14④15⑨が出題されます。

16⑤17③18①19⑥20⑧

大 問Ⅱは空 所 補 充 形 式で英 文を完 成させる問 題で（3 点×10）す。文法力とともに、文脈を理解し、英文全体の意味【解を把握する力が問われます。
大問Ⅲは会話文です。前後の文脈把握、会話のテーマへの理解力に重点を置いた出題となっています。

説】（11） a bout an hour’s train ride northeast from
Tokyo 「東京から北西へおよそ１時間の列車移大問Ⅳは長文読解問題、リサイクルしたコンピュータ動」の学校教育での活用に取り組むケニアの女性について （12）A local man named Ryohei Orimoto 「折本述べた文章ですが、英文の要点に関する理解度を問う出題です。

良平という名前の地元の人」（13）b y designing a new kind of boat 「新たな種大問Ⅴは並べ替えによる英文完成問題です。語句を並べ替え、意味の通る正しい英文を完成する力を問います。

類の小舟を設計することで」 手段・方法を示す前置詞 by（14）instead of ~ 「～する（～の）代わりに」（15）m ade it easier to catch fish 「魚を捕ることを【Ⅰ】【解たやすくした」 make + it + 補語の構文に注意。

答】（20 点）it は形式補語で to catch fish を指している。
（16）b y the amount of fish they caught 「捕った1①2②3④4③5④

魚の量で」 尺度・標準を示す前置詞 by

6①7③8②9①10③（17）f or fishing 「 漁 のために」 目的を示 す 前 置 詞（2 点×10）for（18）b e seen as a tourist attraction 「観光事業と【解説】して見られている」（1） change for the better で「良い方向に変わって （19）people’s income and lifestyle 「人々の収入と生活様式」 地元の人々の収入と生活様式に大きな変いく」（2） It takes her two hours to get to school.「学校へ行くのに２時間かかる」（3） be sorry for ~ で「～を後 悔 する」 what hedid は「彼のやったこと」（4） a park bench where we can sit and talk は「すわって話ができる公園ベンチ」（5） By the time the king comes back from theceremony で「王様が式典から帰るまでに」（6） can not h elp b u t lau g h （=can no t he l plaughing）で「笑わずにはいられない」（7） 時制に注意 「医者が呼ばれた時、老人は数日間病気だった」（8） Had it not been for your help = If it had
not been for your help 「あなたの支援がなければ」 仮定法過去完了の用法に注意（9） go about ~ で「（仕事や問題に）取り組む」（10）by a hair’s breath で「間一髪のところで」化をもたらしたと述べている。
（20）t his innovation changed their lives 「この革新が彼らの生活を変えた」

一般入試／英語（前期）【Ⅲ】【解リサイクルしたコンピュータを活用している。「貧困の苦答】（15 点）

しみを知っています。だからこそこの事業に情熱を燃やしているのです。」合衆国とケニアを行き来するソフトウェ

21⑦22⑧23②24⑥

アエンジニアであるチボイはこう語る。「夜、空腹のため（3 点×5）に胃がひっくり返りそうになったことを決して忘れはしませ③25ん。」【解説】（21）H ow about going for a bike ride? 「サイクリ2012 年、奨学金を得たチボイはイリノイ州のオーガスングに出かけるのはどうだい？」 次に Jane が My タナ大学に入学、コンピュータについてほとんど何も知らbicycle is old. 「私の自転車は古いのよ」と言っ ないまま勉強を始めたのだ。手書きで論文を書き、苦労てるので自転車を利用した計画の提案と分かる。

しながらノートパソコンにそれを書き写す。コンピュータを（22）T hat’s fine. 「構わないよ」 Is that okay? 「そ使う際には不愉快な思いばかりであったが、３回生時のれでも大丈夫？」に対する返答であることに注意

数学専攻必修であるジャヴァの授業が転機となった。
「コ（23）S hould I bring anything else?「何か他に持っ ンピュータサイエンスと出会った時、夢中になったのです。てくるものある？」 次に Bring your helmet. 「ヘ これこそが将来の職業であると確信しましたし、故郷のルメットを持っておいで」と答えている点に注意

人たちにも教えたいと思いました。」 チボイは専攻をふた（24）I t’s better to be safe. 「 安 全なほうがいいよ」 つに替え、学士の学位を修得した。しかしながら、タッヘルメットを持参する理由を述べている。

チタイピングのように他の人にとっては簡単な技能も、彼（25）I ’ll lend you the old one. 「古いヘルメットを貸女にとってはいまだに困難な壁となって立ちはだかっていしてあげるよ」 姉（妹）が新しいヘルメットを買っ た。大学卒業後も、コーディングの面接試験に合格すたので、古い方を貸そうと言っている。

る前に６か月間もタッチタイピングの練習に取り組む必要があった。この技能は現在テックリットの教育課程の中核【Ⅳ】【大となっている。「７歳の子どもがタッチタイピングをしてい意】

るのを見ると本当に充実感があります。私がタッチタイプ

ケニアの田舎で貧困の中で育ち、ネリー・チボイはシ できるようになってまだ５年も経っていないのですから。」
ングルマザーの母 親がチボイと３人の姉 妹が学 校に通えるようにと休むことなく働き続けているのを見てきた。

チボイは同業の企業と接触し、2018 年にこうした会母親は小学校５年生で学校教育を終えているのだ。幼社からリサイクルしたコンピュータを受け取る活動を始めい頃から、自分の家族は希望のない生活を余儀なくされた。出発点は小さいもので、機内持ち込み荷物にリサイているとチボイは痛感していた。それは彼女の家族と似クルコンピュータを詰め込んでケニアへ運び、税関費用た村の他の家族も同様である。「母は本当に懸命に働や税金の処理を彼女自らが引き受けていた。「ある時、いていました。でも、私は空腹を抱えたままベッドに向かっ 44 台のコンピュータを運びました。その時は荷物にかかっていました。学費が払えず、家に帰されていました。雨た費用の方が私の航空券よりも高かったのです。」 寄付が降れば水浸しになる家に住んでいました。」29 歳になっ されたコンピュータ輸送のため、テックリットアフリカは今たチボイは語る。「家庭の貧しさ、コミュニティとその苦では貨物輸送会社と連携している。この方が費用の面難を見てきたので、何かしなくてはいけないという気持ちでは効率が良いのだ。寄付された機器は初期化、改修をはっきりと持つようになったのです。」

され、ケニアの地方にある提携校に配布されている。そこでは４歳から 12 歳までの生徒たちが日々授業を受け、チボイは合衆国の大学に奨学金で通い、家族を支え専 門 職の人たちから学ぶ機 会を頻 繁に享 受している。

るために臨時の仕事で働き、そしてコンピュータサイエ

生徒たちは学びの質を向上させ、将来の職業選択の支ンスに強い興 味を持っている自分に気 づいたのだ。 職援となる技能を身につけるのだ。「特定の技能を持ったに就き、 好きなことをやって収 入を得ることができるの人たちを呼び、音楽制作、映像制作、コーディング、パーはコンピュータリテラシーのおかげだと彼 女は思ってい ソナルブランディングについて子どもたちに教えてもらってる。故郷のコミュニティの人々もこの能力を得て欲しいいます。」 チボイは語る。「NASA の教育プログラムののだ。現在、非営利団体テックリットアフリカ（TechLit

遠隔授業から我々の呼んだアーティストとの音楽制作まAfrica）を通して、彼女は 4000 人の子どもたちに明る で多岐にわたっています。」
い未来への機会を与えようとしている。この組織の名前
は Technologically Literate Africa の 短 縮 形 であチボイの組織はオンラインおよびオンサイトのコンピューり、ケニアの地方にある学校の技術教室開設を目指して タ所有権を所有し、技術面でのサポート、ソフトウェアの一般入試／英語（前期）
アップデート、トラブルシューティングといったサービスを 【Ⅴ】提供している。テックリットアフリカは子供向けの新しい 【解 答】（15 点）
顧客専用オペレーティングシステムをインストールし、学校は提供されるサービスに対して少額の使用料支払い

問１30   ④31   ⑥を求められる。このサービスには午前８時から午後４時

問２32   ③33   ④までのテックリットのオンサイト教員利用も含まれている。

問３34   ⑥35   ①組 織は現 状では 10 の学 校にサービスを提 供中である（組み合わせ択一）（5 点×3）が、来年早々にはさらに 100 校との提携をチボイは希望している。「私の希望は、最初のテックリットの子どもた 【解説】ちが卒業する時、オンラインでの職業に就けるようになる （30）（ 31）ことです。みんなコーディング、グラフィックデザイン、マーM r. President, we are very happy

ケティングについて学んでいるのですから。」 チボイは言to have you on our news show.

う。「教育を受ければ、世界はあなたたちのものになる （32）（ 33）のです。リソースと技能を提供し、私たちは子どもたちに世界への扉を開いているのです。」【解26（34）（ 35）
Yes, and that’s what I like about it.

答】（20 点）
②27⑤28⑧29⓪（順不同ＯＫ）（5 点×4）

【解説】（26）S h e c r e d i t s c o m p u t e r l i t e r a c y f o r h e rability to find job opportunities and makemoney doing what she loves.
（第 2 段落 ll. 2-3）（27）Y et she says skills like touch-typing thatcame seamlessly to some were still a steep
learning curve for her.
（第 3 段落 ll. 6-7）（28）“ We have people who own a specific skill
coming in and are just inspiring the kids
with music production, video production,coding, personal branding,” Cheboi
said. “They can go from doing a remoteclass with NASA on education to music
production with our artists.”（第 4 段落 ll. 7-10）（29）“ The world is your oyster when you areeducated. By bringing these skills, we are
opening up the world to them.”H ow do you like your new school?

（第 5 段落 ll. 7-8）