PortugueseComoFazer umHaiku

Como fazer um Haiku?

0 1 O que é o Haiku?

♥Como fazer um Haiku
03

Regra n.º 1 – As quatro estações do ano

04

Regra n.º2 – Reflete o teu mundo e o teu coração

07

Regra n.º3 – Capta um momento

09 Um Haiku para qualquer ocasião?

O que é o Haiku?
O Haiku teve a sua origem no Japão no séc. XVII. No
princípio era considerado como um jogo de palavras
ou ideias mas só com Matsuo Basho (1644-1694) éque passou a ser considerado como literatura.

O meu dente-de-leão
Tendo viajado propagou-sePor toda a largura do mundo

Inna Yegaj, menina de 5 anos, Rússia (2008)ǴȖȑȏȖȓȖȚȖȑȖȌțȊȈȕȟȐȒ
ǸȈȏȓȍȚȍȓșȧ
ǷȖȊșȍȔțșȊȍȚț

Considerado poesia contemplativa, o Haiku valoriza anatureza, as cores, as estações do ano, os contrastes e
as surpresas. Desenvolveu-se num verso que é capazde expressar sentimentos profundos pela natureza,incluindo os seres humanos. Isto responde à ideia
tradicional japonesa que defende que o homem fazparte do mundo natural e deverá viver em harmonia
com esse mundo. Matsuo Basho, o poeta mais importante da história do Haiku, nasceu no seio de uma
família modesta de guerreiros samurais na província
de Mie, no Japão. Enquanto jovem estudou a arte do
Haiku e, pouco tempo depois, abriu a sua própria
escola onde estudaram 2.000 alunos que seguiram os

seus ensinamentos. Nos primeiros anos Basho escrevia
poemas carregados de humor e jogos de palavras,
seguindo as tendências da época. Todavia, por voltade 1680 começou a dar mais importância ao papel doverso nos seus poemas.
Foi Masaoka Shiki (1867-1902), o poeta contemporâneo de Haiku mais célebre, quem aﬁrmou que “oHaiku é literatura”. Desde então, o Haiku passou a serconsiderado um dos estilos literários mais destacados
no Japão. O Haiku é um estilo poético que capta um
momento na vida do poeta através de um verso muito
breve e descritivo. O poema “congela” um instante notempo, deixando espaço para a imaginação de quemo lê. Cada palavra funde-se perfeitamente na outratransportando o leitor para um reino poético que usaapenas três versos.

“Vento adorável
Como me sinto animado
Quando me acaricias
I  adore  the  wind
It  makes  me  feel  excitedWhen  it  blows  at  me”

Guy Peppiatt, menino de 6 anos,Reino Unido (2008)

A estrutura do Haiku
Brisas brincalhonas
Coitada da joaninha
Agarra-te bem à haste
Playful spring breezes
Sorry little ladybug
Hold on to the stem

Keoho Bryant, menino de 8 anos, EUA (2008)01

A beleza do Haiku
A interpretação do Haiku depende do leitor.

Portanto, para entender o Haiku o leitor deverá
compreender a cultura do país do poeta.

Quanto se está exposto a diferentes expressões eemoções, o Haiku torna-se numa forma de comunicação comum entre pessoas de todo o mundo. Destaforma, através da beleza do Haiku, além de transmitir“Longa e escura
O assobiar do vento envolve
Uma noite sem lua
A  long  dark  night
Full  of  whistling  wind
No  moon”

um sentimento inspirado em algo bonito, é possível
partilhar e promover o entendimento mútuo.

No séc. XXI é essencial que as fronteiras económicas,políticas e culturais entre os países sejam derrubadas

para assim ser possível realizar um trabalho em conjunto de modo a serem atingidos objetivos comuns.
Para que tal seja concretizado, as fronteiras mentais
devem desaparecer. Talvez, a apreciação do Haiku

contribua para criar uma sociedade global mais harmoniosa.

Ana Sirnik, menina de 12 anos, Eslovénia (2008)

Como ilustrar um Haiku
Quando escreveres o teu Haiku tenta fazer um
desenho do que escreveste.

A menina usa palavras simples para expressar a sua

Não tem de ser uma obra de arte mas algo que reﬂita

beleza do que a rodeia.

a imagem que passa pela tua mente. Pode ser a coresou a preto e branco. No desenho em baixo, Nutchanard ilustrou a imagem do seu Haiku: “O vento varredelicadamente os campos, arqueando as espigas dearroz, o passeio de búfalo relaxa-me”.

vida quotidiana e a cor da ilustração representa a

A cada dois anos, milhares de crianças em todo omundo enviam os seus Haikus junto com as ilustrações para o Concurso internacional de Haiku para
crianças.

O vento varre delicadamente os campos
Arqueando as espigas de arroz
O passeio de búfalo relaxa-meјєёѤчєѥдјѥкъѫҕк
іњкеҖѥњнѬнҕѠјҖѠшѥєјє
мѤьеѨҕзњѥѕдѧьјє
02

Nutchanard Wongsricha, menina de 12 anos, Tailândia (2008)

Como fazer um Haiku♥

As quatro estações do ano

Regra n.º 1O Haiku é uma forma de voltar a conectar com anatureza, já que reforça a nossa perceção da relação
dos seres humanos com o meio ambiente. Tradicionalmente, o Haiku inclui referências às estações do ano
designadas em japonês “kigo” ou expressões usadas
no Haiku segundo as diferentes estações do ano.
Alguns dos temas preferidos do Haiku são: a brevidadeda vida, os pássaros e outros animais, os insetos, asárvores e as ﬂores, as montanhas, a lua, a luz do sol, aneve, a chuva, a bruma e outros fenómenos naturais.
Serão sempre incluídas expressões conforme a estaçãodo ano, ou “kigo”, por vezes de forma indireta taiscomo: “lua fria” referindo-se ao inverno, “cerejeiras emﬂor” com alusão à primavera, “pirilampos” referindo-seao verão ou “folhas vermelhas” com alusão ao outono.
Estas expressões conforme a estação do ano, ou “kigo”,
são representativas da poesia japonesa, desde sempre,
dado que na cultura nipónica o conhecimento dasquatro estações é essencial. Ao inserir “kigo” num
Haiku, podem ser transmitidas as suas paisagens eemoções de forma mais vívida. Basho falava daimportância de sentir-se perto da natureza referindo
que “para escrever sobre um pinheiro é preciso serum”.

“Debaixo do sol ardente
Surfo sobre as ondasCom os meus amigos golfinhos

No seu poema, Mark Rokitka (dos Estados Unidos daAmérica) usa a palavra “rãs” para se perceber que opoema foi escrito na primavera. Palavras como “resplandece” e “correnteza” sugerem um ambiente radiante e alegre. Convém prestar a devida atenção àescolha de palavras para um Haiku porque sãocapazes de determinar a sua imagem e o seu espírito.
Talvez o Mark quisesse dar importância a um grupode rãs que se divertem ao serem levadas rio abaixo.

Under the hot sunI am surﬁng on the waves
With my dolphin pals”

Dale Jasch, menino de 11 anos, Austrália

No Japão, os poetas de Haiku utilizam “saijiki”, um
dicionário de palavras sazonais, para ajudá-los acompor Haikus. Contudo, os poetas de cada paísdevem encontrar o seu próprio vocabulário através
da observação das mudanças de estação no seu meio
e por isso as palavras vão ser diferentes de país parapaís. No Haiku do Dale (da Austrália), pode-se observar diferentes referências ao verão, “sol ardente” e“surfo sobre as ondas”. Ao utilizar a palavra “surfo”
dá-nos a ideia do que os australianos gostam de fazerno verão. Dale criou uma série de imagens de um diatórrido de verão na praia sem usar a palavra “verão” eisto é a beleza do “kigo”.

Resplandece a cascata
A correnteza arrasta as rãs
Até aos nenúfares
Waterfalls glitterAnd swirl the frogs down the stream
To the lily pads

Mark Rokitka, menino de 11 anos, EUA03

Mas atenção…
No próximo Haiku pode-se constatar como Braedon Stenson (do Canadá) não só observa o tema doseu Haiku como se funde nele ao senti-lo. Imagina
que o néctar tem um sabor doce ainda que provavelmente nunca o tenha provado. Não necessita
de usar a palavra “primavera” dado que se chega àconclusão que é primavera ao usar palavras como
“borboleta”, “rosa” e “doce néctar” no poema. Braedon escreveu um haiku muito simples e subtil conseguindo assim projetar imagens tranquilas e rústicas na mente do leitor.

“Chega a borboleta
Que pousa sobre a rosa silvestre
Saboreia o doce néctar
The butterﬂy comes
Descending to the wild rose
Tasting sweet nectar”

Braedon Stenson, menino de 9 anos, Canadá

Regra n.º2

Uma bela renda
Decora a nossa janela
Tecida pelo inverno frio
Na našem oknu
Lepa ledena čipkaStke jo zimski mraz
Nela Zorko, menina de 12 anos, Eslovénia [2000]

Nela Zorko (da Eslovénia) não diz diretamente“há geada na nossa janela porque o inverno éfrio” ao invés, utiliza uma linguagem atrativa,
simples e bela que leva o leitor a imaginar um
delicado cenário de inverno.

Através dos Haikus chegamos à conclusão que não é boa ideia
revelar ao leitor o que o poeta está a ver. Ao elaborar-se um Haiku
devem ser usadas palavras simples mas eloquentes de modo aque o leitor possa dar largas à sua imaginação de forma tão belaquanto as imagens dos Haikus nesta página. Ao escreveres um
Haiku sobre uma estação do ano em concreto, usa vocabulário
que te faça recordar a estação sem a mencionares diretamente.
Ainda que possa parecer complicado, continua a praticar e tenta
desfrutar dessa prática. Vais seguramente surpreender-te com oresultado!

Reflete o teu mundo e o teu coraçãoO Haiku não é somente uma forma de ligação com a natureza mas uma forma simples de observar e
descrever o mundo de forma clara. Ao ser tão breve, o leitor deve ser capaz de experimentar, nas três linhas
concisas e repletas de imagens, o instante que capturou a mente do poeta.

Sopra serena a brisa
Uma multitude de nuvens fofas divertem-seContam histórias no céu apreciadas na terraѝѥѕјєёѤ ч Ѱяҕ њ ёјѧ Җ њ дҖ Ѡ ьѯєйјѠѕјѣјѧ ҕ њ ѯјҕ ь јєьѠьнєьѧ ъ ѥьђҖ ѥ

Para compor um bom Haiku, é preciso captar a ideia edescrevê-la claramente através de imagens precisas,ou seja, utilizando palavras ou imagens simples que
descrevam um objeto que apele aos sentidos, quepossa ser visto, tocado, escutado, cheirado, degustado, etc.
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Pruksachart Pratoomnan, menina de 10 anos, Tailândia (2008)

“Papá estendido com os olhos fechadosMamã e eu abraçámo-lo
Deu o seu último suspiroёҕѠьѠьўјѤэшѥьѧҕкўьѬдѤэѰєҕдѠчёҕѠѳњҖѰьҕьјєўѥѕѲлўѕѫчѰјҖњ”

Ekaparb Uawisaswathana, menino de 12 anos, Tailândia (2008)

O Haiku tem reputação de conter as mais objetivas
descrições. Ou seja, dizem por vezes que o Haiku
representa, do ponto de vista exterior, osacontecimentos e as emoções. Porém, um bomHaiku pode levar a emocionar o leitor. Pode seruma emoção intensa, como ter pena, ou um

Um barulho forte
Ressoa no pátio da escola
O vento arrasta uma lata vazia
Es scheppert heftig
Auf dem Schulhof treibt der Wind
die leere Dose

Tobias Bockmann, menino de 11 anos, Alemanha (2008)

sentimento subtil, como o sentido da beleza, ou dehumor ou ainda sobre a brevidade da vida. Este
sentimento é evocado de forma indireta nunca
explicada mas entendida através de uma imagem.

“Como o mandão lá da escola
Forçou-me a regressar a casa
O vento forte
Like school bully
Wrestling me to my home
The tough wind pushes”

Claudya Sanchez, menina de 11 anos, EUA (2008)05

Mas atenção…
É importante que a imagem revele o sentimento deforma indireta ou subtil como nos poemas que sepodem ler de seguida.
O Haiku do Daniel Wood (da Nova Zelândia) revela
um grande sentimento de perda e dor. No início nãose sabe de que tipo de situação se trata quando
refere “emoções contraditórias” e “recordações
abraçam a minha alma”. Todavia, o último verso surpreende o leitor e o poema consegue ser muitoeﬁcaz.

Os ventos uivam
A intensa luz do sol traz um novo dia
As plantas florescem
Angin menderu
Sinar mentari cerah
Flora pun mekarEmoções contraditórias
Recordações abraçam a minha alma
Desce o caixão

Mixed emotions swirl
Memories embrace my soul
The casket lowers

Daniel Wood, menino de 12 anos, Nova Zelândia [2000]“Incontáveis pirilampos
Esvoaçam pelos campos com lanternas
Para os marinheiros à deriva
Persi marinai

nell' immensa campagna-lucciole quante!

”

Gianluca Sordi, menino de Itália [2000]

O poema de Gianluca Sordi (da Itália) transborda
admiração e respeito pela beleza da natureza. Eleimagina que a luz dos pirilampos provém das lanternas que cada um possui para que os marinheiros
perdidos possam encontrar o caminho de volta acasa.
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Fathatunnur Asyiqin bt.Khairul Anuar, menina de 11 anos, Malásia (2008)

O poema seguinte está escrito com grande mestria
contendo elementos tanto de surpresa como dehumor. Os primeiros versos conseguem transmitircom êxito uma sensação de divertimento e de antecipação. Espera-se mesmo que Tarzan regresse dacaça com o resultado do que caçou. Todavia,regressa com algo muito menos impressionante doque era esperado.

Um dois três quatro cinco
Tarzan saiu a caçar um tigre
Regressou com um rato
One two three four ﬁve
Tarzan went on a tiger hunt
Came back with a mouse

Shen Hua Quiang, menino de 12 anos, Singapura

Regra n.º3

Capta um momento

Haiku é uma maneira de fazer
uma pausa num mundo acelerado em que vivemos e assim
conseguirmos descansar e apreciar mais as nossas vidas.
Basho referiu: “O Haiku é tudo oque acontece neste momento,nesta época, neste lugar”. Osmelhores Haikus são os queestão escritos tendo em conta aexperiência do poeta num
instante concreto da sua vida, noaqui e agora.

Ainda que alguns poetas escrevam sobre as suasrecordações ou fantasias, os Haikus mais autênticossão os que falam sobre as suas experiências maispróximas ou, pelo menos, parcialmente verídicas.

“A tempestade e o forte vendaval frio
Devolveram-me a tremer sobre um tronco
A minha família desapareceuјєѐьюьёѥѕѫьѤҕкўьѥњѝѤҕьэьдѧҕкѳєҖѲўрҕзіѠэзіѤњмѤьўѥѕѳю

Observo o nevão
Acumulado no chãoE penso em tudo o que fiz
I watch the snowdrift

Fall to the ground I think ofThe things I have done”

Hannah Ferguson, menina de 10 anos, Canadá [2000]

Kittamet Thongchom, menino de 12 anos, Tailândia (2008)

Para compor um Haiku o poeta deve abrir-se aomundo. Quando a mente se liberta e não está adormecida ou cheia de pensamentos pode-se discernir oque realmente nos rodeia. Esta perceção “pura”
converte-se em surpresa ou no exato momento. Esta
atitude, ajudará a apreciar muito mais a vida quotidiana. Não é preciso tentar surpreender ou impressionar mas deter-se na observação do que há aoredor.
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Mas atenção…
Os próximos três poetas relatam experiências pessoais através dos seus Haikus. Na Young Moon (daCoreia) escreve sobre um preciso instante em que está à beira-mar enquanto escuta “a música” das ondas.
Como se pode comprovar em nenhum momento refere diretamente que o som do oceano “é” músicamas ele sugere isso subtilmente.

“O som das ondas
Um concerto está a acontecerÀ beira-mar
해변 음악회한창 열리고 있네철썩철썩쏴”Na Young Moon, menino de 12 anos, Coreia do Sul [2000]

Talvez Alex Malot (da França) tenha visto uma

estrela cadente numa noite escura imaginando queestava a fugir da Via Láctea, o que o inspirou aescrever este Haiku…

“O poema seguinte permite ao leitor imaginar otema do Haiku sem revelar do que se trata. Não éEstrela cadente
Quis separar-se
Da Via Láctea
Etoile ﬁlante
A voulu se détacher
De la voie lactée

Estes temas sugerem que, ainda que seja impor-tante escrevermos sobre a nossa própria experiên-cia, nem sempre é bom contar ao leitor o que aconteceu exatamente. Devem ser usadas palavras

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do conhecimento geral como, por exemplo, comosão as libélulas (que todos sabemos). Simplesmente é preciso revelar as características especiais
do tema que se escolheu.

“”

Alex Malot, menino de 13 anos, França [2000]

simples mas eloquentes.

preciso descrever os pormenores de coisas que sãoReflexo
Nos olhos das libélulas
Andrómeda
トンボの目
アンドロメダを映している”

Natsuki Toyokawa, menino de 12 anos, Japão [2000]

Um Haiku para qualquer ocasião1Tudo num só dia…

Por vezes os Haikus mais interessantes são os que tratam temas simples como a vida quotidiana. Quando sevive numa casa com 6 pessoas, ou numa cidade com milhares, as atividades e descobertas são únicas permitindo ao poeta revelar um mundo que só ele vê.

Os Haikus servem para proporcionar informação a pessoas de outros países sobre os seus costumes. Ao leremo Haiku que vais escrever compreenderão melhor como é a tua vida no outro lado do mundo. Poderás escolher escrever sobre a tua família, escola, bairro, passatempos, animal de estimação ou mesmo o jardim das
traseiras da tua casa. Tudo o que precisas é de abrir os teus olhos.

De diaDe noite

Qual é a primeira coisa que fazes assim que te levan-

A noite varia de acordo com cada país.

está contigo? Onde estás? Lembra-te que não deves

É uma noite assustadora?

tas? Como é o teu dia? É um dia bom ou mau? Quementrar em detalhes. Transmite de forma simples ao
leitor o que pensaste, sentiste, viste, ouviste, etc.,É uma noite estrelada?

O que gostas de fazer à noite?

nesse dia.

2 Durante a semana…
De segunda a sexta as nossas vidas podem estar tãoocupadas que podemos esquecer o que ﬁzemos na

No fim de semana

passada terça ou mesmo ontem. Os Haikus ajudam a

Talvez o ﬁm de semana seja o momento mais diver-a imortalizar um instante das nossas vidas.

sobre os passeios em família, os jogos com os teus

reﬂetir sobre tudo o que ﬁzemos durante a semana etido para a maioria das pessoas. O teu Haiku pode seramigos ou os momentos em que descansas sozinho.

3 Num ano…
Em todos os países, o novo ano traz consigo coisas novas como as mudanças de estação, o novo ano escolar, novos amigos, experiências, etc. Uma boa forma de recordar essas mudanças é sistematizá-las numHaiku.

Durante o calor do verão

Durante o frio do inverno

O que é que te faz lembrar o verão no teu país?

No inverno faz muito frio onde vives?

O que é que gostas de fazer no verão?

O que é que gostas de fazer no inverno para te diver-O que é que gostas mais do verão?

Neva no teu país?
tires?

09

How to Make Haiku( Portuguese )2- 4 -11, Higashi-Shinagawa,Shinagawa-ku, Tokyo 140-0002
URL : http://www.jal-foundation.or.jp/© 2014 JAL FOUNDATION