ANNUAL REPORT 2024

3. 学 科 紹 介

生産技術科

制御技術科

電子技術科

産業デザイン科

情報技術科

21

ANNUAL REPORT 2024

生産技術科
生産技術科

生産技術科

AA

dvanceddvancedMManufacturing
anufacturing &&DDesignesign

自分のアイディアを自分のアイディアを自分のアイディアを形にできる力をつけよう！
形にできる力をつけよう！ ！
形にできる力をつけよう「こんなこといいな「こんなこといいな できたらいいな」
できたらいいな」
その思いから“ものづくり”は始まります。
その思いから“ものづくり”は始まります。
「こんなこといいなできたらいいな」
機械を上手に操って、自分の手で、社会に機械を上手に操って、自分の手で、社会にその思いから“ものづくり”は始まります。
役立つものを作り出そう。
役立つものを作り出そう。

機械を上手に操って、自分の手で、社会に役立つものを作り出そう。

学習の柱
学習の柱
学習の柱○機械機器の構想を図面として具体化できる。
○機械機器の構想を図面として具体化できる。
○機械機器の構想を図面として具体化できる。
・機械図面の読図や製図ができる。
・機械図面の読図や製図ができる。
・ 機械図面の読図や製図ができる。
・CAD
・CAD等の機器により図面製作ができる。
等の機器により図面製作ができる。
○機械機器の製作ができる。
・CAD等の機器により図面製作ができる。
○機械機器の製作ができる。
・汎用及び・汎用及びNC
NC工作機械による部品製作ができる。
工作機械による部品製作ができる。
○機械機器の製作ができる。
・CAM
によるNCデータ作成と部品製作ができる。
・CAM
によるNCデータ作成と部品製作ができる。
・ 汎用及び NC 工作機械による部品製作ができる。
・機械機器の組立調整ができる。
・機械機器の組立調整ができる。
○機械機器の制御ができる。
・ CAM による NC データ作成と部品製作ができる。
○機械機器の制御ができる。
・リレー及びPLC
・ 機械機器の組立調整ができる。
・リレー及びPLCによるシーケンス制御ができる。
によるシーケンス制御ができる。
・センサを用いた機器制御ができる。
・センサを用いた機器制御ができる。

○機械機器の制御ができる。
・ リレー及び PLC によるシーケンス制御ができる。
・ センサを用いた機器制御ができる。

卒業制作・研究卒業制作・研究卒業制作・研究22

手動タップマシンの製作
手動タップマシンの製作

スターリングエンジンの製作
スターリングエンジンの製作

燃焼効率の良い燃焼効率の良いロケットストーブの製作
ロケットストーブの製作

タップ穴の直角度と作業効率の向タップ穴の直角度と作業効率の向上を目的として製作し、作業時間の上を目的として製作し、作業時間の短縮と直角度の向上も検証するこ
短縮と直角度の向上も検証することができました。とができました。

製作するにあたり、1/100mm製作するにあたり、1/100mmの加工の加工精度と組立後の微調整が難しく、精度と組立後の微調整が難しく、「ものづくり」の楽しさと達成感を「ものづくり」の楽しさと達成感を感じることができました。
感じることができました。

燃焼効率を良くし実用的にするこ
燃焼効率を良くし実用的にすることを目的としたところ、煙突の改良とを目的としたところ、煙突の改良で、炎の噴出が強くなで 、 炎 の 噴 出 が 強 く なり
り効
効率率がが147%に上昇しました。
147%に上昇しました。

ANNUAL REPORT 2024

カリキュラム概要
１年次
１Ｑ

２Ｑ

２年次

３Ｑ

４Ｑ

１Ｑ

２Ｑ

３Ｑ

3次元モデリング技
術
デジタルエンジニ
アリングの中核をなす３次元モデリ
ングを活用した設計手法を学習して機械設計技術の理解を深める。

機械設計基礎技術
機械設計に必要な強度計算や機械要素の種類と用途の学習及び材料実験をとおして工業用材料に関する知識や報告書の作成方法等を習得する。 また、機械製図に関する規則を学習して機械図面の読み方・書き方を理解して、手描きやＣＡＤを用いて２次元図面を製作することができる。

総合設計・製作技術
生産技術に関する機械設計・製作・調整・評価までの一連の流れを理解した上で、各作業工程において合理的なものづくりを行なう。自ら問題点を発見することやこれを解決する能力を身につけることで各専門分野のさらなる理解を深める。
また、グループ活動を通じて、自己表現やコミュニケーション能力を向上させてヒューマンスキルを高める。
その他にも自ら工程計画を立案して、スケジュール管理することでプロジェクトマネジメントする能力を高めることを目標とする。

シミュレーション技術
ＣＡＥによる解析技術やＣＡＭを用いた加工工程の最適化を行い開発設計から製造までのプロセスをＰＣ上でシミュレートする知識・技術の強化を図る。

機械加工基礎技術
機械加工に関する加工条件等の切削理論、切削工具及び被削材等の材料特性を理解する。また、各種汎用工作機械の操作法を習得しながら機械部品の製作に関する基本的な各種加工方法を身に付ける。
同時に加工作業に必要な計測・測定法を理解して、測定に関する知識を身に付けると共に測定数値制御加工技術
機器の取り扱いや調整を含めた測定作業全般を習得する。
ＮＣ工作機械の取扱いやプロ
グラミング技術の習得及び加工技術を学ぶ。

専門科目

塑性加工技術
板金加工や溶接作業に関する技術を習得して幅広い加工技術を身につける。

社会人基礎力
一般教育

学習課程
ものづくり
課題

情報基礎技術

機械制御基礎技術

コンピュータをツールとして扱うた
めに社会人に求められるアプリケーションの操作方法とコンピュータの基礎知識を習得する。

シーケンス制御に関する知識を学び、リレー等の制御機器の取扱いや配線作業を行い制御回路の基礎技術を身につける。

オリ
エン
テーショ
ン

自動制御・機械保全技術

ＰＬＣを用いた制御方法やセンサ、アクチュエータについて学
ぶとともに、機械保全の手法を身につける。

○マナー･常識の理解･実践、チーム力の理解、自己表現や文章表現力の向上、職業意識の向上を目指す。
○英語力（留学生は日本語力）の向上を目指す。
○運動の継続により、健康維持を図るとともに体力増強を目指す。

学習の準備

要素技術の習得
メカニカルハンド製作

４Ｑ○職業人としての基礎を完成させ、自ら行動できる技術者の育成を行う。
○企業人として必要な教科を学ぶ。（選択教科）

技術の連結仕上げ(制作・研究)

PLC で制御する機械システムの製作

卒業制作・研究23

ANNUAL REPORT 2024

制御技術科

制御技術科
制御技術科
RR

obotic ＆obotic ＆CC

ontrolontrolSS

ystems

想いのままに想いのままに想いのままにシステムをコントロールシステムをコントロールしてみよう！
！
システムをコントロールしてみよう！！

ystems

してみよう！！
ロボットが生活や産業をサポートするようロボッ
トが生活や産業をサポートするようになった現代、になった現代、ロボットを動かしている基ロボットが生活や産業をサポートするようロボットを動かしている基礎技術が制御（メカトロニクス）
礎技術が制御（メカトロニクス）技術です。になった現代、ロボットを動かしている基技術です。
あなたもメカトロニクスエンジニアの世界
礎技術が制御（メカトロニクス）技術です。
あなたもメカトロニクスエンジニアの世界へへ！
あなたもメカトロニクスエンジニアの世界へ！

学習の柱
学習の柱
○機械部品の製図（CAD等）が理解でき製作できる。
学習の柱○機械部品の製図（CAD等）が理解でき製作できる。 ○生産システム、自動化システムの構築ができる。
○電気・電子回路の組立・調整・検査ができる。
○機械部品の製図（CAD 等）が理解でき製作できる。
○PLC 等の制御プログラミングができる。

○電気・電子回路の組立・調整・検査ができる。
○電気・電子回路の組立・調整・検査ができる。
○生産システム、自動化システムの構築ができる。
○PLC 等の制御プログラミングができる。

・ 各種アクチュエータやセンサの仕組みを理解し取り扱うことができる。

・各種アクチュエータやセンサの仕組みを理解し取り扱うことができる。
○生産システム、自動化システムの構築ができる。
○PLC等の制御プログラミングができる。
・ PLC を用いた制御装置を設計・製作・検査できる。

・PLCを用いた制御装置を設計・製作・検査できる。
・各種アクチュエータやセンサの仕組みを理解し取り扱うことができる。
・ コンピュータ制御によるシステムの構築及び組立が・コンピュータ制御によるシステムの構築及び組立ができる。
・PLCを用いた制御装置を設計・製作・検査できる。
・コンピュータ制御によるシステムの構築及び組立ができる。できる。

卒業制作・研究卒業制作・研究卒業制作・研究マイクロコンピュータを用いたロボット掃除機の製作
マイクロコンピュータを用いたロボット掃除機の製作
部屋の壁や段差等を感知して回避し、自動で掃除をするロボットを製部屋の壁や段差等を感知して回避作しました。
し、自動で掃除をするロボットを製走行のためのモータや掃除機能の作しました。
クリーナの制御にはマイコンを使走行のためのモータや掃除機能の用しました。
クリーナの制御にはマイコンを使用しました。

24

PLC を用いたクレーンゲームの製作
PLC を用いたロボットアームの製作
ロボットアームの製作
人間の腕の構造に近い垂直関節ロボットを製作しました。
人間の腕の構造に近い垂直関節ロアームに平行リンク機構を採用すボットを製作しました。
ることで使用するモータの数を減アームに平行リンク機構を採用すらしマイコンで制御しました。
ることで使用するモータの数を減らしマイコンで制御しました。

クレーンゲームの製作
ゲームセンター等で見かけるクレーンゲームを製作しました。
ゲームセンター等で見かけるクプレイヤーが押しボタンスイッチレーンゲームを製作しました。
を操作すると、PLC（制御用コンプレイヤーが押しボタンスイッチピュータ）が処理しアームが動きまを操作すると、PLC（制御用コンす。
ピュータ）が処理しアームが動きます。

ANNUAL REPORT 2024

カリキュラム概要
１年次
１Ｑ

専門科目

２Ｑ

２年次

３Ｑ

４Ｑ

機械基礎技術
金属の持つ性質の理解、汎用工作機
械による加工技術、設計図面の読み方、書き方、力学の基礎を学習することにより、機械分野の基本スキルを習得する。

機械応用技術
力学、機構学、CAD、解析技術の学習により機械設計に関する知識の強化をはかる。また、数値制御、シミュレーションなど産業界を意識した実学融合の学習を行う。

制御基礎技術外界の状況を把握する各種センサや動力源となるアクチュエータについて、その種類や原理、使い方を学習する。フィードバ
ックを始めとする制御方式について理論を交えながら基礎的な学習を行う。

自動化技術
各種センサやアクチュエータを組み合わせ、生産現場における自動化技術に関する知識技術を学ぶ。配線技術、シーケンス制御技術を身につけ、空気圧制御機器を用いた自動化装置の製作ができる。

１Ｑ

２Ｑ

３Ｑ

FA 技術
自動化技術を生
産活動に応用する力を身に付け、システムとして提案できる技術者として成長するために、適切な制御装置、センサ、アクチュエータを選定できると同時に制御手法についても吟味・検証できる力を養う。
産業ロボット、シミュレーション、FA、ネットワークなどのシステム全体の構築や保守技術に加え、工程管理や品質管理ができる技術者を育成する。

総合設計・製作
技術
設計技術者としての基礎能力を習得する。
仕様の調査から、設計、製作、検査までの一連の流れを理解できる。
グループの一員として、自分の位置づけや役割を理解した行動ができ、コミュニケーション能力を養う。

電気・電子技術
回路理論、アナログ回路及びデジタル回路について学習する。また、学習した内容について実験を通して理解を深める。
さらに、安全に作業するための技能も学習する。
情報技術
コンピュータを道具として扱うために社会人に求められるアプリケーションの操作方法及びプログラミングの基礎を習得する。

社会人
基礎力
一般教育

学習課程
ものづくり課題

オリエン
テーショ
ン

組込み技術
マイコンを使用した制御機器を製作する知識を養う。マイコンの内部的な仕組みやプログラミング技術、周辺機器を接続するためのインターフェースについて、製作を行う。

○マナー･常識の理解･実践、チーム力の理解、自己表現や文章表現力の向上、職業意識の向上を目指す。
○英語力（留学生は日本語力）の向上を目指す。
○運動の継続により、健康維持を図るとともに体力増強を目指す。

学習の準備

４Ｑ

要素技術の習得
１軸テーブルの製作○職業人としての基礎を完成させ、自ら行動できる技術者の育成を行う。
○企業人として必要な教科を学ぶ。（選択教科）

技術の連結仕上げ(制作・研究)

自動制御装置の製作・調整

卒業制作・研究25

ANNUAL REPORT 2024

電子技術科

電子技術科
EDC
電子技術科
lectronicevices ＆ommunication

Systems

IoT を支える
IoTを支えるエレクトロニクスを学び
Electronic Devices ＆ Communication Systems
エレク
トロニクスを学び
人と未来をつなぐ！
IoT を支える
人と未来をつなぐ！
エレクトロニクスを学び人が直接的に現場でものを操作しなくて人と未来をつなぐ！
も、ネットワークを通してつながる時代が人が直接的に現場でものを操作しなくても、ネットワークをやってきました。スマートフォンも自動車
人が直接的に現場でものを操作しなくても通信機能を持った電子回路が必要です。
通してつながる時代がやってきました。
スマートフォンも自動も、ネットワークを通してつながる時代が
IoT
ソリューション時代のエレクトロニク
車も通信機能を持った電子回路が必要です。IoT ソリューシ
やってきました。スマートフォンも自動車スエンジニアをめざそう。
ョン時代のエレクトロニクスエンジニアをめざそう。
も通信機能を持った電子回路が必要です。
IoT ソリューション時代のエレクトロニク
学習の柱
学習の柱
スエンジニアをめざそう。
○電気・電子工学の基礎理論をふまえ、実験を通じて検証できる。

○電気・電子工学の基礎理論をふまえ、実験を通じて検証できる。
・オシロスコープなどの各種計測機器を使い、電気現象を捉えることができる。
・ オシロスコープなどの各種計測機器を使い、電気現象を捉えることができる。

・半導体デバイスやセンサ、デジタル機器などの基本原理が理解できる。
学習の柱○電子回路の設計、組立、調整ができる。
・ 半導体デバイスやセンサ、デジタル機器などの基本原理が理解できる。
○電気・電子工学の基礎理論をふまえ、実験を通じて検証できる。
・各種電子回路の動作を理解し、設計、組立、調整ができる。
・オシロスコープなどの各種計測機器を使い、電気現象を捉えることができる。
○電子回路の設計、組立、調整ができる。
・ハードウェア記述言語を用いた回路設計ができる。
・・半導体デバイスやセンサ、デジタル機器などの基本原理が理解できる。
各種電子回路の動作を理解し、設計、組立、調整ができる。
○マイコン等の制御プログラミングができる。
○電子回路の設計、組立、調整ができる。
・・マイコンが組込まれた各種電子機器をコントロールするプログラム設計ができる。
ハードウェア記述言語を用いた回路設計ができる。
・各種電子回路の動作を理解し、設計、組立、調整ができる。
・ハードウェア記述言語を用いた回路設計ができる。
○マイコン等の制御プログラミングができる。
卒業制作・研究○マイコン等の制御プログラミングができる。
・ マイコンが組込まれた各種電子機器をコントロールするプログラム設計ができる。
・マイコンが組込まれた各種電子機器をコントロールするプログラム設計ができる。

卒業制作・研究卒業制作・研究26

ESP32 を用いたスマートホームの製作

PIC32とMP3デコーダ―を用いたオーディオプレーヤーの製作

Raspberry Pi を用いた
人数カウント監視カメラの製作

ESP32 を用いて温度と湿度、CO2 濃
ESP32 を用いた度を測定して、Wi-Fiによるソケット
スマートホームの製作
通信で現在の情報をタッチパネルに表示します。タッチパネルやスマー
ESP32 を用いて温度と湿度、CO2 濃
トフォン等の端末で、室内灯と扇風度を測定して、Wi-Fi によるソケット機を操作することも可能です。
通信で現在の情報をタッチパネルにまた、太陽光パネルでバッテリーの表示します。タッチパネルやスマー充電、光センサで室外灯の点灯制御
トフォン等の端末で、室内灯と扇風をします。
機を操作することも可能です。
また、太陽光パネルでバッテリーの充電、光センサで室外灯の点灯制御をします。

高機能・高性能な PIC32 とオーディ
PIC32とMP3デコーダ―を用いたオデコーダを使い、オーディオプレオーディオプレーヤーの製作ーヤーを製作しました。
microSD カードに保存した音楽データを読み込
高機能・高性能な PIC32 とオーディ
み、再生させることができます。再生オデコーダを使い、オーディオプレした音楽はイヤホン及びスピーカーーヤーを製作しました。 microSD カ
で聞くことができ、LCD に曲名などードに保存した音楽データを読み込を表示させることが可能です。
み、再生させることができます。再生した音楽はイヤホン及びスピーカーで聞くことができ、LCD に曲名などを表示させることが可能です。

親機と子機に分かれた監視カメラを
Raspberry Pi を用いた
Wi-Fi で接続し、親機に子機搭載のカ人数カウント監視カメラの製作
メラと焦電型赤外線センサの向きを制御させています。また親機にAI機親機と子機に分かれた監視カメラを能をもたせ、機械学習により人を検Wi-Fi で接続し、親機に子機搭載のカ知し、人数カウントをさせています。
メラと焦電型赤外線センサの向きを制御させています。また親機にAI機能をもたせ、機械学習により人を検知し、人数カウントをさせています。

ANNUAL REPORT 2024

カリキュラム概要
１年次
１Ｑ

２Ｑ

３Ｑ

２年次
４Ｑ

１Ｑ

電気・電子基礎技術
電気回路、電磁気、電子製図等の基礎的な知識を身に付けるとともに、基礎的な実験･実習を通して測定器の取り扱い方等を身に付ける。

２Ｑ

３Ｑ

情報通信技術有線通信、無線通信、インターネッ
トなど、情報通信の知識や通信方法を身に付ける。

電子工学基礎技術
ダイオード、トランジスタ等の半導体デバ
イスの特性を理解し、アナログ回路の基本知識を身に付ける。

アナログ電子回路技術
オペアンプを使用した増幅回路の設計、製作、測定方法を身に付ける。
また、電子デバイスの特性を理解し、実験やシミュレーションを通して、アナログ応用回路の設計方法等を身に付ける。

専門科目

４Ｑ

総合設計・製作技術
企画作成から、調査、設計、製作、検査までの「ものづくり」の一連の流れを身に付け、設計技術者としての基礎能力を習得する。

デジタル電子回路技術
基本論理ゲートを理解し、各種ロジックICを用いたデジタル回路技術を身に付ける。
また、デジタル電子デバイスの特性を理解し、HDLを用いた回路設計方法を身に付ける。
電子機器組立技術
電子機器の組立てに必要な電子部品のはんだ付け、配線方法、シャーシ組立て方法、および調整方法等を身に付ける。
情報リテラシー
生活に必要なコンピュータ利用技術の基本を身に付ける。
また、プログラミ
ングの基本を身に付ける。

コンピュータ制御技術
マイクロコンピュータを用いて、スイッチによりLEDやモータを制御する方法や、そのインターフェース回路等の知識を身に付ける。
また、装置に組み込まれた各種センサからの信号を処理し、所望のアクチュエータを動作させるプログラミング技術を身に付ける。
電気機器制御技術
電気制御回路を製作し、リレーやPLCを使用したシーケンス制御技術を身に付ける。

社会人基礎力一般教育

学習課程
ものづくり課題

オリエン
テーショ
ン

○マナー･常識の理解･実践、チーム力の理解、自己表現や文章表現力の向上、職業意識の向上を目指す。
○英語力（留学生は日本語力）の向上を目指す。
○運動の継続により、健康維持を図るとともに体力増強を目指す。

学習の準備

要素技術の習得
省エネコントローラの製作○職業人としての基礎を完成させ、自ら行動できる技術者の育成を行う。
○企業人として必要な教科を学ぶ。（選択教科）

技術の連結仕上げ(制作・研究)

ｷｯﾁﾝﾀｲﾏ回路の製作･ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ

卒業制作・研究27

ANNUAL REPORT 2024

産業ﾃﾞｻﾞｲﾝ科
産業デザイン科
産業デザイン科
CCII

reative ndustrial

reative ndustrial

DDesign

デザインの世界！ ！
デザインの世界デザインの世界！
ものづくりにはかかせないもの！
ものづくりにはかかせないもの！
ものづくりにはかかせないもの！

esign

私たちの身の回りにあるものは、すべてがデザインされています。
私たちの身の回りにあるものは、すべてが私たちの身の回りにあるものは、デザインは「ものづくり」に無くてはならデザインされています。
すべてが デザインされています。
ないもの。
デザインは「ものづくり」に無くてはならデザインは「ものづくり」に無くてはならないもの。
ここではそんな魅力的なデザインの世界がないもの。
ここではそんな魅力的なデザインの世界が待っています。
待っていますここではそんな魅力的なデザインの世界が待っています

学習の柱
学習の柱
○グラフィックデザイン（ＧＤ）を身につける。
学習の柱○グラフィックデザイン（ＧＤ）を身につける。
○スペースデザイン（ＳＤ）を身につける。
・広告のデザインができる。
○グラフィックデザイン（ＧＤ）を身につける。
・ＤＴＰの活用ができる。
・・広告のデザインができる。
広告のデザインができる。
・ 住空間（住宅・インテリア）のデザインができる。
○プロダクトデザイン（ＰＤ）を身につける。
・・ＤＴＰの活用ができる。
ＤＴＰの活用ができる。
・ 商業空間（店舗・ディスプレイ）のデザインができる。
・工業製品のデザインができる。
○プロダクトデザイン（ＰＤ）を身につける。
・工業製品のモデリング作業（フィジカル・バーチャル）ができる。
・工業製品のデザインができる。
○プロダクトデザイン（ＰＤ）を身につける。
○スペースデザイン（ＳＤ）を身につける。
・・工業製品のモデリング作業（フィジカル・バーチャル）ができる。
工業製品のデザインができる。
・住空間（住宅・インテリア）のデザインができる。
○スペースデザイン（ＳＤ）を身につける。
・・住空間（住宅・インテリア）のデザインができる。
工業製品のモデリング作業（フィジカル・バーチャル）ができる。
・商業空間（店舗・ディスプレイ）のデザインができる。
・商業空間（店舗・ディスプレイ）のデザインができる。

卒業制作・研究卒業制作・研究卒業制作・研究28

小学生（高学年）を対象としたアップサイクル教材の制作
小学生（高学年）を対象とした一人暮らしを華やかにするためのテーブルの提案
一人暮らしを華やかにする

学生ロッカー前通路，壁面の改装
学生ロッカー前通路，アップサイクル教材の制作
小学校における SDGs に関する学習
内容が、知識面に偏っているように感小学校におけるSDGs に関する学習じたことから、小学生が SDGs に関す内容が、知識面に偏っているように感る学習内容を、小学生がより身近に感じることじたことから、SDGs に関すができ、かつ理解が深まることを目的る学習内容を、より身近に感じることに「体験を通じて学習するアップサイができ、かつ理解が深まることを目的
クル教材」を制作しました。に「体験を通じて学習するアップサイためのテーブルの提案
初めて一人暮らしをする際には一通り家具を揃えなければいけませ
初めて一人暮らしをする際には一んが、中でも食事や様々な作業をす通り家具を揃えなければいけませ
るために必要なテーブルは使用頻んが、中でも食事や様々な作業をす度も高いため、生活に華やかな彩をるために必要なテーブルは使用頻もたらす安価なテーブルを提案し度も高いため、生活に華やかな彩をました。
もたらす安価なテーブルを提案し壁面の改装
学生が使用するロッカー前の通路が暗かったため、室内が明るく見える配学生が使用するロッカー前の通路が色を調査し、新しい壁紙をデザインし暗かったため、室内が明るく見える配ました。 新しい壁紙をデザインし色を調査し、既存の壁紙の撤去、下地調整、新規壁ました。
紙の貼り付けを行い、通路全体が明る既存の壁紙の撤去、下地調整、新規壁い雰囲気になるよう改装しました。
紙の貼り付けを行い、通路全体が明るクル教材」を制作しました。

ました。

い雰囲気になるよう改装しました。

ANNUAL REPORT 2024

カリキュラム概要
１年次
１Ｑ

２Ｑ

３Ｑ

２年次
４Ｑ

１Ｑ

２Ｑ

３Ｑ

４Ｑ

設計計画技術製品の意匠設計および製品設計に必要な知識の習得、および、アイデアを具体化するために必要な表現能力について学ぶ。
具体的にはデザインの歴史、工程、IT 活用技術、色材を用いた表現技術、工学的視点による設計手法を学び、それらを用いた発表技術について学ぶ。
製品製造技術
製品の加工・製造方法について学ぶ。
具体的には材料に応じた加工方法および仕上げ方法の選定について学ぶ。 また、CAD を使用したデザインモデルを中心に使用する材料・加工方法・仕上げ方法を考慮した造形提案について学ぶ。

専門科目（外部コラボ）グループの一員として、自分の位置づけや役割を理解した行動ができるとともに、コミュニケーション能力を養う。課題を通して社会とのかかわりについて学ぶ。また、合理的な製造計画、工程管理について学ぶ。

分野別選択技術（グラフィック）
ポスター、チラシ、雑誌等のデザイン・制作を行うとともに、製本や印刷の流れを学ぶ。具体的にはIllustrator Photoshop、InDesign などを使用し、紙面を作成する方法などを学ぶ。

選択

分野別選択技術（プロダクト）
工業製品のデザインについて学ぶ。具体的には、3 D-CAD のRhinoceros を用いた図面作成や工業用粘土を使ったクレイモデルの製作、ハードモデルの製作、木製ベンチの制作、マーカーやCAD による完成イメー
ジ図の作成、材料知識、加工技術などを学ぶ。

総合設計・製作技術
デザインエンジニ
アとしての総合能力を習得する。
調査から、設計、製作までの一連の流れを理解できる。

分野別選択技術（スペース）
店舗設計のデザインと舞台美術及び内装仕上げの施工技術などを学ぶ。空間の設計、イベントブースの施工。製品を魅力的にディスプレイするためのレイアウトや照明効果計画および什器類に配慮した製品提案を行う方法などを学ぶ。

社会人基礎力一般教育

学習課程
ものづくり課題

オリエン
テーション

○マナー･常識の理解･実践、チーム力の理解、自己表現や文章表現力の向上、職業意識の向上を目指す。
○英語力の向上を目指す。
○運動の継続により、健康維持を図るとともに体力増強を目指す。

学習の準備

要素技術の習得

選 択 課 題○職業人としての基礎を完成させ、自ら行動できる技術者の育成を行う。
○企業人として必要な教科を学ぶ。（選択教科）

技術の連結
外部コラボ仕上げ(制作・研究)
卒業制作・研究29

ANNUAL REPORT 2024

情報技術科
情報技術科
情報技術科
I
N S
I

nformation &nformation &N

etworketworkystemsSystems

きみも目指せ！ ！
きみも目指せプ
ログラマー・システムエンジニ
きみも目指せ！
プログラマー・システムエンジニア！
ア！
プログラマー・システムエンジニ
ア！

学習の柱
学習の柱

「こんな機能があったらいいな作ってみ「こんな機能があったらいいな作ってみたいな」たいな」 手を動かして、怖がらずに、キーボードをたたいてみよう「こんな機能があったらいいな作ってみ怖がらずに、手を動かして、キーボードをパソコンを自在に操って、自分で考え、自分で作ろう！
たいな」
たたいてみよう怖がらずに、手を動かして、キーボードをパソコンを自在に操って、自分で考え、自たたいてみよう
分で作ろう！
パソコンを自在に操って、自分で考え、自分で作ろう！

○Windows アプリケーションを開発できる。
学習の柱○Windows
アプリケーションを開発できる。
○Web アプリケーションを開発できる。
・C++言語によるWindows アプリケーションを設計・開発できる。
○Windows
アプリケーションを開発できる。
・組込み機器対応アプリケーションを設計・開発できる。
・ C++言語による Windows アプリケーションを設計・・ Java による Web アプリケーションを設計・開発でき・C++言語によるWindows
アプリケーションを設計・開発できる。
・UNIX および Windows
ネットワークシステムを設計・構築できる。
開発できる。
る。
・組込み機器対応アプリケーションを設計・開発できる。
○Webアプリケーションを開発できる。
・ 組込み機器対応アプリケーションを設計・開発できる。
・ Android 端末用アプリケーションを設計・開発できる。
・UNIX
およびWebWindowsネットワークシステムを設計・構築できる。
・Javaによるアプリケーションを設計・開発できる。
○Web
アプリケーションを開発できる。
・Android
端末用アプリケーションを設計・開発できる。
・ UNIX およびWindows ネットワークシステムを設計・・ UNIX および Windows ネットワークシステムを設計・・JavaによるWebアプリケーションを設計・開発できる。
・UNIX
および
Windowsネットワークシステムを設計・構築できる。
構築できる。
構築できる。
・Android 端末用アプリケーションを設計・開発できる。
・UNIX および Windows ネットワークシステムを設計・構築できる。
卒業制作・研究卒業制作・研究卒業制作・研究

譜面作成アプリケーションの開発
譜面作成アプリケーションの開発
中学・高校の部員数が少ない吹奏楽
部では、不足している楽器の演奏を中学・高校の部員数が少ない吹奏楽ほかの楽器で代用することがありま
部では、不足している楽器の演奏をすが、元の楽器と代用する楽器の調ほかの楽器で代用することがありま性が異なる場合は、元の譜面の調性すが、元の楽器と代用する楽器の調を変換する必要があります。本アプ性が異なる場合は、元の譜面の調性リケーションは、入力した譜面を指を変換する必要があります。本アプ
定した調に、または指定した音程分リケーションは、入力した譜面を指変換することができます。簡単な操定した調に、または指定した音程分作で譜面の作成や再生が行えます。
変換することができます。簡単な操作で譜面の作成や再生が行えます。

30

Bluetooth を使用した鉄道模型
手書きの計算式（四則演算）をパワーパックとそのアプリの開発
自動で計算するアプリの作成
Bluetooth を使用した鉄道模型手書きの計算式（四則演算）をパワーパックとそのアプリの開発
自動で計算するアプリの作成
自作したパソコン用の専用アプリ
手書きの数字と演算子の画像をコンピュータに学習させることによ を使って、鉄道模型の無線遠隔操作
手書きの数字と演算子の画像をコが行えます。アプリは Bluetooth 経り、手書きの計算式を自動計算す 自作したパソコン用の専用アプリを使って、鉄道模型の無線遠隔操作ンピュータに学習させることによマイコンにるアプリケーションです。学習さ 由でマイコンに指示し、が行えます。アプリはBluetooth 経り、手書きの計算式を自動計算すせる文字は 0～9 の数字 10 種類と、 組込んだプログラムが列車とポイマイコンにるアプリケーションです。学習さントを制御します。また、要所に物四則演算記号 4 つを合わせた計 14 由でマイコンに指示し、せる文字は0～9 の数字 10 種類と、 組込んだプログラムが列車とポイ体検出センサーを配置し、列車が安種類のため、整数の四則演算のみ四則演算記号全に運行できるような仕組みも設可能です。 4 つを合わせた計 14 ントを制御します。また、要所に物列車が安種類のため、整数の四則演算のみ 体検出センサーを配置し、けています。
全に運行できるような仕組みも設可能です。
けています。

ANNUAL REPORT 2024

カリキュラム概要
１年次
１Ｑ

２Ｑ

２年次

３Ｑ

４Ｑ

１Ｑ

２Ｑ

通 信ネッ トワー ク構築 技術
OSのインストール、TCP/IP､LAN､WAN､OSI参照 UNIXのコマンド、ユーザ管理、セキュモデル等のネットワーク ファイルシステム、アなサーバー・ネッviエディタ、シェル基礎理論を学習する。
スクリプト等を理解トワーク管理等のサし、UNIX システムの ーバー構築技術を習操作方法を学習する。 得する。

シ ステム 設計技 術
関係データベース、データの正規化、SQL等の基礎技術を習得する。

プロジェクトマネジメントの理論と実践を学習する。
(PBL)

要求分析から基本設計、詳細設計までをグループ活動を通して学習する。
（PBL）

専門科目
ソフトウェア設計技術
基本文法、プログラミング基礎技術を習得する。
(C言語）(Java言語)

Windowsアプリケーション開発技術を習得する。
(C++言語)選択

Webアプリケーション開発技術を習得する。
(Java言語)

文法、アルゴリズム、データ構造、画像処理、オブジェクト指向プログラミング技法、テスト技法
情 報周辺 知識情報数学、生産工学、人間工学等の情報技術関連知識を学習する。
電 子回路 ・組込 み制御
電子回路、アセンブリ命令、組込みLinux技術を習得する。
情 報基礎 技術
コンピュータのハードウェア構成、ソフトウェアの分類、データの表現方法、セキュリティと標準化等の基礎技術を習得する。

社会人
基礎力
一般教育

学習課程
も の づく り
課題

オリエン
テーション

○マナー･常識の理解･実践、チーム力の理解、自己表現や文章表現力の向上、職業意識の向上を目指す。
○英語力（留学生は日本語力）の向上を目指す。
○運動の継続により、健康維持を図るとともに体力増強を目指す。

学習の準備

要素技術の習得ス タンド アロン プログ ラム

３Ｑ

４Ｑ

ワークス
テーションの構築とネットワーク機器の連携手法を習得する。

シ ステム 開発実践 技術
学生が自らテーマを選定して研究を行う。
データベースを利用したWeb
アプリケーションの開発技術を習得する。
(C#言語)(Java言語)
要求分析、設計、開発、検査、運用保守までの一連の流れを、実際にシステムを開発して理解するとともに、研究内容の発表を行う。
これまで学んだ知識、技能を活かしながら、システム開発手法に関する実践的技術力を習得する。

○職業人としての基礎を完成させ、自ら行動できる技術者の育成を行う。
○企業人として必要な教科を学ぶ。（選択教科）

技術の連結
ネ ットワ ーク通 信プロ グラム

仕上げ(制作・研究)
卒 業制作 ・研究31