ア特集ジア

太平

洋の人をつなぎ学

びを育てる

Voice of Youth Empowerment 2021

〜地球の未来は、キミが変える〜・・・・・・2
ユネスコ加盟 70 周年

タイ政府日本教職員「Empathy」
・・・・・・7

ユネスコ日韓教職員

持続可能な未来の構築へつながる

・・・・・・10
招へいプログラム（タイ派遣）

オンライン対話プログラム・・・・・・10

地域に根差した持続可能な開発のための教育(ESD)アジア太平洋交流プログラム・・・・・・8

活動メモ・・・・・・11

アジア太平洋青少年相互理解推進プログラム「BRIDGE Across Asia Conference」
・・・・・・9414

No.

2022 年 2 月号

©フジテレビジョン発行

Voice of YouthEmpowerment 2021
～ 地 球 の 未 来 は 、 キミが 変 える ～幸福感とエンパシーでより良い未来へ
ACCU設立50 周年を記念し、青少年の国際交流・グローバルリーダー育成事

では、同8 チームが自身の思いやアクとした次世代育成プログラムを株式会社

め世界に発信することで、自信と勇気、業の一環として 10 代中心の若者を対象フジテレビジョンと協働で実施しました。
8 月の 配信・ 参加型公開セ ミ ナ ー「SDGs Agora」では、「自分自身にとって幸せとは？」「 社会にとって幸せとは？」を問いかけ、自分自身の思考・行動の振り返り・掘り起こしをしました。
10 月には、選考を通過した 8 チームがオンラインワークショップ「SpeakersWorkshop」を通してつながり、議論し、学びを深めました。

822

10 Speakers Workshop
10SDGs Agora

参加者同士の交流を深める“Happiness”をキーワードに“Voice of Youth Empowerment”が 3 回のイベントで10 月10 日、選考を通過した 8 チームの初顔合わせと構成されているのはACCUのこだわりですが、その第1なる「Speakers Workshop」をオンラインで実施しまし弾を飾ったのがYouTubeで生配信したSDGs Agoraです。

た。SDGs Agoraでご紹介したワークを基に、今回も自これから目指していく社会に、自分はどのように関分自身の幸せを見つめながら持続可能でHappyな世界わっていたいか。また、異なる経験や考え方をもつメンの姿に想いを馳せる、対話型のワークを行いました。組

バーがどう協働して一つのプレゼンテーションで伝えるみ合わせを変えつつ 2 チームごとの小グループで何度かメッセージを作り上げていくか。応募者の皆さんへの議論を重ねるうちに、徐々に緊張もほぐれ、互いの考え問いかけを形にし、ACCUが過去のプログラムで行ってきた「Happy Workshop」をアレンジして今回のワーク©フジテレビジョンや活動について理解を深めることができました。
そのほか、グローバルに展開するメディア企業としての強みを活かし、効果的な英語プレゼンテーションのコショップを行いました。

11 月の最終イベント「Future Voices」

なお、動画は現在YouTubeで視聴可能です。ぜひ自ツを伝授していただくフジテレビのセッションや、宮城分の幸せと社会との関わりについて考えるきっかけにし県の森の中からのACCU50 周年記念ソングのリモートていただけたらと思います。

ライブなど、盛りだくさんの内容となりました。

ションをプレゼンテーション動画にまとエネルギーを分かち合い、さらには社会の変容の一助となることを目指しました。
3 つの活動を通して「自分自身による気づき（幸福感）」と「他者への思いやり（エンパシー）」をコアとしながら、より良い世界に向かっていく力を後押ししました。

ACCUの過去の実践やフレームワークも参照しながら、オールACCUで取り組んだプログラムです。

DATA
日本 参加チーム（学校名）○Amakusa High School Science Club
（熊本県立天草高等学校）○Gonzales（桜丘中学校）○Piece of peace（山陽女学園高等部）○Steppers（市川学園市川中学校）○SUNNY（愛媛県立西条高等学校）○Takezono High School（茨城県立竹園高等学校）

キリバス共和国 参加チーム（団体名）○KiriCAN Rising（環境団体Kiribati Climate Action Network(KiriCAN)）

キリバス共和国
太平洋に浮かぶ 33 の島々で構成され、島の東端に日付変更線があり、世界で一番早く一日を迎える国となっている。
東ティモール共和国
インドネシアのティモール島東部にある国。
サマータイムを実施していないため日本との時差がない。

東ティモール共和国 参加チーム（学校名）○Lafahek Warior（Saint Ignatius of Loiola College）

出典：外務省ウェブサイト、JICAウェブサイト

アーカイブ映像はこちら
https://www.voice-of-youthempowerment.com/about.html©フジテレビジョン3

Amakusa High School Science Club

11 Future Voice21「アマモで海面上昇を食い止める！」

未来への思いを世界へ！

プログラムの最終イベントは「英語プレゼンテーショGONZALES「マスクのリサイクルシステム」

Piece of Peace

Steppers「Hiroshimaから平和の価値を」「貧困撲滅のために今日からできること」

ン」。東京の会場と参加8 チーム 22 名のユースが各地か5 年間にわたって続けてきた地球温暖使用済み不織布マスクから仮設住宅や被爆地である広島から平和の大切さをできることをみんなで積み重ねることらオンラインでつながり、それぞれが考えるより良い未化に関する研究を発表しました。

浄水器を作り、必要とする人へ届ける

伝えたいという熱い思いを共有しましで世界を変えることができるという思アイデアを発表しました。

た。

いを力強く発表しました。

Lafahek Warior

SUNNY

Takezono High School

来へ向けての思い、アクション提言を英語で発表・議論しました。この模様をYouTubeで配信し、たくさんのKiriCAN Rising「私たちは地球温暖化と戦う！」

方々にお届けしました。

気候変動が未来を奪うことを許さない。
自分たちの研究を多くの人に知ってもらい、大人も子供も一緒になって行える具体的な地球温暖化強い意志とアクションを共有しました。

Amakusa High School
Science Club

「みんなで議論を重ねてジェンダー問題の改善を」教育にイノベーションをもたらし教育「ジェンダー平等を、身近なことから。
あなたは一人じゃない！」

を通してより良い社会を目指すアイデ

学校での意識調査を交えて学校内にもと一緒に議論した経験を発信しました。

アを共有しました。

あるジェンダー問題に声を上げました。

「質の高い教育をみんなに」

ジェンダー平等について地域の中学生対策を、地域そして世界に広めたい。これまではSDGs達成や地球「Think Globally, Act locally」と規模課題を解決するための動きがたくさんの同世代の人が世界中で少ないと感じていたが、すでに行動を起こしていることを知った。

様々な活動や対策が行われているがあり、自分自身にできることをないと思った。私たちのマスクのGONZALES

参加者 の声た。たくさんの素晴らしい考えに触れ、私たちは問題に対して黙っているわけにはいかないと思わせてくれた。今後もこのような場に

Lafahek Warior

KiriCAN Rising

広島に住んでいない人が平和をどSteppersのように認識しているのかを考え（TMH）りするようになった。
（AT）

世界を少しでも変えられるよう、自分たちが活動しようと思える良い機会だった。
（TI）
Takezono High School

多様な考えを持ち、意志を持っている方たちと交流できてよかった。

SUNNY

自分にもまだまだできることがあ最後まで支えてくれた方々に感謝自分が持っていた先入観から脱します。
（GX）

却して、他の人が幸せと感じる

人の考えは何パターンもあって否定すべきではないが、無意味に肯定すべきでもないと思った。必要ると思えた。
（NY）

なのは議論を通して答えのない問

このプログラムへの参加のためにいに答えを見つけていくことだと思った。
（KN）

ことの基準も考えることができた。
（NK）

他の参加者の自分たちとは異なる課題発表を聞いて、課題の捉え方、新たな視点、視野が広がった。

本事業を共催株式会社フジテレビジョン 国際局 国際渉外担当 中本尚志

教育とエンタメの融合～エンパワーとエンパシー～

テレビは何事にも演出を施す。伝える事にわかり易さを求めるのも事実。当イベントで教育の専門家（ACCU）とエンタメの専門家（フジ）が「越境」してコンテンツを作った。異業種間で理解するにはエンパシーが何より重要（田村理事長も 8 月のイベントで言及）。若者をエンパワーすると同時に、大人同士が共感し合う世界観を演出できたとすれば幸甚である。
4（TW）て話したり、プレゼンを作成したし、考えを共有する場が提供されるチャンスがあるといいと思う。

Piece of Peaceいる。
（MH）

多くの若者が参加し、声を上げ世界のことを考えるようになった。てプレゼンテーションしたことで、まずは自分たちの町から実現させ本事業では私たちをインスパイア自分のことだけでなく、他の人や考えるようになった。平和についリサイクルシステムのアイデアを、るため、今、市役所にかけあっての近道だとわかった。
（MY）

参加後は具体的にどのような課題本当に行動を起こさなければならだと思った。
（KH）とがより明るい未来へ向かう一番なく認識しているだけだったが、アイデアを発表するだけではなく、ことを知り、「知ること」が大切言うように、共に学び活動するこプログラム参加前はSDGsを何と（HM）

50周年記念ソング作曲・歌唱
エコロジカル・シンガーソングライター 海藤節生SDGsという国際目標を自分事とし、課題解決に向け自然にアジアの国々とパートナーシップを組む、そんなユース達がいました。
＊50周年記念ソングは下記URL・二次元コードからご視聴可能です。
https://www.accu.or.jp/oh-accu/

本事業への助言・キリバスとの調整等ご協力
一般社団法人日本キリバス協会 代表理事
ケンタロ・オノ

キリバスの若者の声を届け、また参加者の皆さんと交流する大変貴重な機会となりました。どうもありがとうございました。

「50 周年の節目の年に、未来を見つめるプログラムを作りたい！」
そんな思いで未来の主役である若者たちを中心としたプログラムがスタートしました。先の見えない世界にあって、より良い未来の世界の姿を決めるのは、今この地球に暮らす自分たちの思いと行動です。そんな風に前を向く人々のエネルギーがたくさんの方に届き、このプログラムに関わってくださった皆様に元気や気づきをもたらすことができていたら幸いです。最後になりますが、ご協力いただいたすべての皆様に心から感謝申し上げます。
550 周年記念誌

ACCU50 年の“旅”ACCU設立50 周年記念誌『Journey with the AsiaPacific people ～ ACCU50 年の歩み～』が完成しました。
本誌では、主に設立40 周年から現在までに焦点を当て、ユネスコ加盟 70 周年
持続可能な未来の構築へつながる「Empathy」

Pick upInformation

ACCUの活動を分かりやすい言葉で伝えることを心がける
とともに、過去の事業等で撮影・制作されたアジア太平洋記念メッセージを発信！

諸国・地域の写真やイラストをふんだんに使用し、親しみやすく、何度も見返していただけるような構成を目指しました。

次世代ユネスコ国内委員会

ユネスコ加盟70 周年という節目の年

ユース世代の声を国内外におけるユネ制作は約2 年前に始まりました。その間には、膨大な数を記念し、文部科学省ではロゴマークをスコ活動に反映させることを目的としの関係資料の収集、現役職員やかつて職員であった方へ作成するとともに、記念企画を実施しまて「次世代ユネスコ国内委員会」が発足の取材、代表理事による対談の実施、主要事業や制作物した。その中で、加盟日である 7 月2 日、しました。委員会には高校生から社会人等の情報整理etc…実に多くの工程がありました。コロナ

日本ユネスコ国内委員会の会長、日本ユまでの多様なバックグランドを持つメン

禍という予想外の困難にも見舞われネスコ協会連盟の理事長と共にACCUのバー 20 名が参加しており、ユース世代ましたが、例えば表紙やタイトルな田村哲夫理事長が、記念メッセージをによるユネスコ活動をより活発化させる

ど、各職員からアイデアを募りたい
ときにはオンラインツールを使うなど、工夫をこらして進めてきました。
多くの方のご支援、ご協力により、50 年間の“Journey：旅”が垣間見える一冊ができました。改めて、心より感謝申し上げます。

ユネスコ（国際連合教育科学文化機関）

YouTubeのライブ放送で発信しました。

ための提言の作成や、世界のユースと議は、日本が戦後最初に加盟した国連機関

放送内では日本のユネスコ加盟当時の映論を行うためのイベントの企画・実施をです。加盟から70周年を迎えた2021年、像も配信され、歴史的瞬間を目の当たり行います。また本委員会にはACCUの職文部科学省をはじめACCUでもユネスコにしました。田村理事長のメッセージは員もメンバーの一人として活動に参加しに関連する動きがありましたので、一部下記よりご覧いただけます。ています。

をご紹介いたします。

https://www.accu.or.jp/news/20210714/

ユネスコスクール加盟に向けたキャンディデート校の取組
現在、日本国内では約1,100 校の就学50 周年記念基金

前教育施設、小学校、中学校、高等学校及び教員養成系大学等がユネスコスクー

持続可能な社会を目指す活動の力に
ACCUは 1971 年にユネスコの打診を受けてアジア太平洋地域の教育と文化の相互交流を促進する中核的センターとして設立され、以来、ユネスコ等国際機関・政府機関・産業界・地域社会と協力し持続可能な社会の実現に貢献する事業を進めてきました。
2021 年には「50 周年記念基金」を開設し、50 周年記念事業（p.2-5）の実施や、ユネスコスクール、模擬国連事業、識字学習支援、教職員及び青少年の国際交流、学校や地域等でのESD・SDGs推進等の各事業にて大切に活用させていただいております。コロナ禍で教育格差が広がり、学ぶ場が失われている現在、誰もが自らの意思で参加できる学びの場を提供することは大切です。今後「50 周年記念基金」
募集期間 2023年3月31日まで
ご寄付額 個人2万円／ 1口

法人20万円／ 1口

ご寄付の御礼 「50周年記念誌」の謹呈①三菱UFJ銀行（支店名 虎ノ門）
口座番号：（普）4125516②三井住友銀行（支店名 東京公務部）
口座番号：（普）3021322

口座名義（①②共通、すべて半角）：

ｺｳｴｷｻﾞｲﾀﾞﾝﾎｳｼﾞﾝﾕﾈｽｺｱｼﾞｱﾌﾞﾝｶｾﾝﾀｰ

も様々なアプローチで活動を続けるACCUをぜひ応援し＊てください！

＊ACCUへのご寄付は税制上の優遇措置（寄附金控除の適用）が受けられます。

ACCUがユネスコスクール事務局の運営います。ESDの実践に必要な 2 つの観点を担っています。2021 年度、日本ユネと重なり、ESDの実践を通してより明スコ国内委員会は、ユネスコスクール登確に、より意識的に学校づくりを行うた録申請における新たな仕組みを導入しまめです。

した。ユネスコへの申請後、加盟登録に至るまでの期間が長期化している現状を申請中（または行う）段階にある学校を、

2

チャレンジ期間中、加盟に向けてどのようなことを意識し、何に力を入れてきましたか？

次の 4 点について力を入れました。①

地域住民との交流「緑のフェスティバル」の様子「ユネスコスクール・キャンディデート」

国際交流：姉妹校との長期留学・短期留として位置づけるものです。該当校は国学を実施し、その成果を全校集会でプレ校内に「ユネスコスクール推進委員会」

内のユネスコスクールのネットワークへ

ゼン②海外修学旅行：台湾・シンガポーを組織し、加盟後の動きについて検討をの加入や活動が可能となります。

ルを行き先とし「平和学習・異文化理解」重ねました。校内教員研修会では外部講

今回、キャンディデートとして活動すを目標に実施③地域貢献活動：学校周辺師を招いて、ユネスコスクール・ESD・る学校へインタビューを行いました。本の通学路清掃、本校生利用駅南口広場でSDGs等を意識した研修を実施し、また項では長野県上田西高校のご回答を紹介の地域住民との交流活動を実施④ESD

多くの教員が県私学研修会の講演会にもいたします。に関わる学習：夏休み最終週間を探究週参加し意識の向上も努めました。授業、間とし全校学習発表会を実施

生徒会活動、修学旅行等各行事でも前記

タビューについては、ACCUのウェブサ
イトにて公開していますので、右記のURLまたは二次元コードより是非ご覧ください。

6

きっかけは？

生徒に「自主性を確立」させること、「社会性を養う」ことを学校理念として今号に掲載できなかった学校のイン
詳細は、右記「50周年記念基金」のページをご確認ください。https://www.accu.or.jp/support/50th-anniversary/

ユネスコスクール加盟を目指した

ルに加盟し、文部科学省の委託により踏まえ、国内審査を終えユネスコ本部にお振込先

1

3

加盟申請後、学校や教員、児童・生徒に変化はありましたか？

テーマを意識した取り組みが増えてきています。

https://www.accu.or.jp/unesco-school_candidate/

7

ACCU PROGR A M M E

ACCU PROGR A M M E

地域に根差した持続可能な開発のための教育 (ESD) アジア太平洋交流プログラム

アジア太平洋青少年相互理解推進プログラム「BRIDGE Across Asia Conference」

アジア６か国の地域に根差したESD推進

高校生が得た気づきとつながり
教育協力部

永里好絵

ユネスコの「地域に根差したESD推進プロジェクト」における経験を共有、議論し、参加国での今後のアクションを探ることを目的に、神奈川県平塚市で 2 日間にわたりワークショップを開催しました。中国、インド、日本、ラオス、モンゴルとフィリピンの事例が紹介され、ESD実践者や専門家を含む約50 名の参加者が各々の経験と意見を交わしました。

国際教育交流部

杉戸卓磨

アジア太平洋青少年相互理解推進プログラムとして「BRIDGE Across Asia Conference（BAAC）」が約3 か月にわたって開催されました。本プログラムには日本、モンゴル、韓国、タイ、インドの 5 か国から高校生が参加し、主にオンライン上において積極的な交流を深め、今後につながる新しい出会いや学びを得ることができました。
本プログラムは、未来を担う高校生が社会課題に対す本プログラムでは、ユネスコバンコク事務所が開発る意識を高め、国内外の様々な参加者との交流を通じてした地域ESD推進枠組み(Reflect-Share-Act)に基づく多様性への尊敬を持ち、社会に主体的に貢献できる人材ディスカッションや、コロナ禍における地域の学びや課を育成することを狙いとしました。日本とアジア 4 か国

題という共通の問いの下、事例発表や意見交換を行いまからの参加者がペアを組み、担当する国を代表する大使した。参加者からは、コロナ禍においても学びを継続すとして「子どもの貧困」をテーマに、共に担当国の情報ることの大切さや、いかなる学びも地域の文脈において収集・分析・政策策定を実施しました。その後の政策発生じるため、世代間の対話や複数関係者の参加による伝表会においてリサーチ内容についての発表を行い、模擬統的知識の共有を通して、それぞれのニーズを理解する国連大会では各国の政策について議論を交わしました。

ことが重要となる点が強調されました。また、日本国内

本プログラムにおいては普段から模擬国連活動を活発にで地域づくりに携わる若者も参加し、自らの経験の共有行う神戸市外国語大学の学生が、大会の運営からリサーを通して学びがいかに学校の内だけでなく外においてもチ・プレゼンテーション作成へのアドバイス等まで全面生まれるかということ、そして若者が地域に対して意見的に協力し、参加者にとっては非常に心強いサポートとすることで関わるだけでなく、世代を超えて自らの経験なりました。

や知識を共有する主体であることを語りました。

話を通じた他者理解の重要性を感じたという声もありまプログラムを通じて参加者は多くの気づきとつながりした。さらにはいつか互いの国を訪れることを願うなど、とができたことは、今後のESD協働へ向けた国際的ネッを得ました。例えば他者に対してめげずに思いを伝えよ

今後も続く参加者同士の貴重なつながりも築かれました。

地域におけるESD推進の機会となり、参加者からは今トワーク構築の一歩となりました。プログラム詳細につうとする姿勢の重要性を知ったり、自己成長を感じて将本プログラムは 3 か月という限られた期間でしたが、今後も連携して活動していきたいという声が多く寄せられいては、当日の発表資料等を含めた報告書としてまとめ、来の新しい夢を持つ参加者もいました。また、交流を通回の経験をもって様々な学びを得た参加者が、地域社会ACCUのウェブサイトに掲載しておりますので、是非下じてペア相手の国に対する印象が大きく変わり、深い対や国際社会において将来活躍することが期待されます。

本プログラムは、国際的な枠組みに示されるような、ました。このように、各国の取組をつなぐ輪をつくるこ

記よりご覧ください。
https://www.accu.or.jp/news/20220106-2/

各国からの発表資料

参加者の声（アンケートより）

私たちは両国の架け橋（Bridge）となって様々な挑プログラムが終わった現在で
日本「ESD推進の学び」

も他の参加者と連絡を取ってインド「持続可能な開発のための地域に根差した教育の推進」

いる。また何かを一緒にチャとなるスキルについて学ぶこ

モンゴル「地域に根差したESD事業」とができた。(モンゴル)

実施期間：2021年8月10日（火）～11日（水）

8

たと思う。
（日本）

BAACを通じてアジアの様々

参加者：中国、インド、日本、ラオス、モンゴル、フィリピン、オーストラリア、

参加者たちとまた会って、おブラジル、バングラデシュのESD 実践者や専門家、ユネスコ職員 計53 名

互いの夢や目標について語り

開催場所：神奈川県平塚市崇善公民館、オンラインな国の人々との交流を行うことができた。結果として国を様々なバックグランドや文化超えた友情を築くことができを持つ多様な人々と関係を築たと思う。(韓国)

くことができたという点でBAACは非常に有益なプログラムだった。(日本)

DATA

ラオス「ラオスにおける持続可能な開発のための地域に根差した教育の促進」

らしい関係を築くことができレンジしたい。(インド)

チームワークなどの将来必要
フィリピン「マングローブの保護と保全における漁民の土着の知識の保存」

戦をすることができた。素晴合いたい。
（タイ）

DATA
実施期間：2021年8月5日（木）、10月10日（日）、17日（日）参加者：モンゴル、韓国、タイ、インド、日本から計32 名
開催場所：オンライン

9

ACCU PROGR A M M EACCU 活動メモ

タイ政府日本教職員招へいプログラム（タイ派遣）

ASPUnivNet評価検討会議・第1回連絡会議

オンラインプログラムの楽しみ方
国際教育交流部

タイ政府日本教職員招へいプログ①7/6（火）②ACCU③オンライン④53名

ユネスコ日韓教職員オンライン対話プログラム①7/17（土）〜10/16（土）②韓国ユネスコ国内委員

高松彩乃

会、ACCU③オンライン④日本教職員20名、韓国教職員25名も与えられました。

ラム（タイ派遣）が、2 年ぶりにオン

タイからはオンライン授業をさかラインで開催されました。今回のプんに行っている学校の教員が多く参ログラムは、主催機関のタイ教育省加し、様々なアプリケーションを駆にタイのチュラロンコン大学が協力使する姿が印象的でしたが、最も新する形で実施され、プログラムは学鮮だったのは、アバターへのデジタ校現場におけるコロナ対応及びオン

ル参加証明書授与と、プログラム参ライン学習の好事例紹介と、日タイ加記念に相手の国の伝統衣装を着た教職員の意見交換で構成されました。

自分のアバターの画像が配布された

意見交換の部分では、オンライン授点です。オンラインプログラムの柔業を含む自宅学習を進めていくにあ軟かつ新しい楽しみ方を学ぶプログ

たっての学校から保護者への発信をラムとなりました。

第1回ユネスコスクールオンライン意見交換会「ほかの学校はどうしてる？
GIGAスクール構想下でのESD」①7/27（火）②ACCU③オンライン④19名

BRIDGE Across Asia Conference①8/5（木）、10/10（日）、17（日）②ACCU③オンラ

参加者：タイ教職員10 名、日本教職員5 名
開催場所：オンライン

とめて共有しました。各チームに賞

文化遺産に関わる国際会議等①10/8（金）～21（木）②文化庁、ACCU奈良、国立①12/10（金）～15（水）②文化庁、ACCU奈良、独文化財機構奈良文化財研究所③オンライン④8 名（イ立行政法人国立文化財機構文化財防災センター③オ

ンドネシア）、3 名（日本人講師）

ンライン、奈良コンベンションセンター④登壇者10名、第4回ユネスコスクールオンライン意見交換会「気候変動問題をはじめとした地球環境問題に関する教育を進めるために」①11/9（火）②奈良県、ACCU奈良③奈良県立高取国際高校④５名（国際コミュニケーション科２年生）

インド教職員招へいプログラム①12/12（日）～19（日）②文部科学省、ACCU、インド教育省、インド環境教育センター③オンライン④イン
ド教職員15名、日本教職員15名「持続可能な地域づくりを推進する学びの共同体：モジュール企画会合」④11～16名ン、オーストラリア、ブラジル）

ンマー連邦共和国宗教文化省考古・国立博物館局

令和 3（2021）年度文部科学省ユネスコ活動費補助金『学校教員による持続可能な未来の担い手を育むための評価手法開発事業』
ユネスコ加盟70周年記念
教育評価事業合同シンポジウム 2021

オブザーバー105 名（15か国）①12/14（火）〜 15（水）②ACCU③岡山県倉敷市

文化遺産ワークショップ①11/10（水）～12（金）②文化庁、ACCU奈良、ミャ③オンライン、奈良文化財研究所④15 名（ミャンマー）、1 名（日本人講師）

JICA課題別研修「ノンフォーマル教育の推進」
オリエンテーション①12/21（火）②ACCU、JICA③オンライン④約15名

世界遺産教室（奈良県立五條高校）①11/12（金）②奈良県、ACCU奈良③奈良県立五條高校④20 名（普通科（学びの森コース）１年生）（日本、カンボジア、スリランカ、パキスタン）

第5回ユネスコスクールオンライン意見交換会「ユネスコスクールの新たな展開について」①12/21（火）②ACCU③オンライン④約30名

第15回全日本高校模擬国連大会①11/13（土）〜14（日）②グローバルクラスルーム日
本協会③淡路夢舞台国際会議場④60チーム120名

ジテレビジョン③ACCU、フジテレビジョン、オンライ
ン④8/22：6 名・視聴5883 回（12/8時点）、10/10・
11/21：各26 名（東ティモール、キリバス、日本）・
11/21視聴 52,056 回（2022/1/5時点）

杉戸卓磨

韓国派遣 授業案作成のための議論の様子

第2回ユネスコスクールオンライン意見交換会「明日の授業から使える！
小中高対応、ESDのヒント集！」

7 ～ 10 月にかけて日本と韓国のいて難民をテーマにして人権を考え教職員約50 名が参加する「ユネスコる授業を行い、Goal 15「陸の豊か①8/24（火）②ACCU③オンライン④19名

日韓教職員オンライン対話プログラさも守ろう」のチームは、学校・地文化遺産の保護に資する集団研修ム」が開催されました。本プログラ

域・国における生物多様性の事例をムでは、日韓の教職員で構成され互いに調べて発表するという授業を①9/1（水）～ 30（木）②文化庁、ACCU奈良、国立

る 8 つのグループにおいて、それぞ実践しました。

れが割り当てられたSDGsの 4 つの参加者からは「今回の交流をきっGoalのうちの 1 つをテーマにした授かけに生徒・教員共にもっと交流し業案作りを約3 か月にわたってオンたい・知りたいという気持ちに火がライン上で行い、最終的に参加者の付いた」「今後は韓国も含めた色々所属校で実際に授業を行いました。

な国々とつながっていきたい」など

具体的にはGoal 16「平和と公正を今後の交流への前向きな想いが聞かすべての人に」を担当したチームは、れました。

ACCU INFORMATION

昨年度秋～今年度夏に入職の新スタッフ！
様々なご経験をなさってきた職員の皆さまから日々学ばせていただいております。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

総務部として日々貢献できるよう自身のスキルをアップさせたいと思います。
＊昨今のマスク生活にも慣れ、花粉の時期の憂鬱さもなく過ごせそうです。

文化財機構東京文化財研究所・奈良文化財研究所③オンライン④27 名（11か国）
韓国派遣 交流授業の様子

タイ政府日本教職員招へいプログラム①9/13（月）～17（金）②タイ教育省、チュラロンコン
大学、文部科学省、ACCU③オンライン④タイ教職員
10名、日本教職員5名

DATA
実施期間：2021年7月17日（土）～10月16日（土）参加者：韓国教職員25 名、日本教職員20 名
開催場所：オンライン

第3回ユネスコスクールオンライン意見交換会「ユネスコスクールと「平和」―国際平和デーを記念して―」①9/21（火）②ACCU③オンライン④19名

世界遺産教室（奈良県立法隆寺国際高校）①9/28（火）②奈良県、ACCU奈良③奈良県立法隆

10

文化遺産の保護に資する個別テーマ研修ASPUnivNet第2回連絡会議①8/22（日）、10/10（日）、11/21（日）②ACCU、フオンライン交流で得たもの

参加者が勤務する互いの中学校にお①12/9（木）②ACCU③オンライン④約50名

50 名（日本、中国、インド、ラオス、モンゴル、フィリピ

Voice of Youth Empowerment 2021
～地球の未来は、キミが変える～

国際教育交流部①10/3（日）②ACCU③オンライン④約20名

世界遺産教室（奈良県立高取国際高校）①8/19（木）②ACCU③オンライン④55名

ユネスコ日韓教職員オンライン対話プログラム①11/27（土）②ACCU③オンライン④約90名「地域に根差した持続可能な開発のための教育（ESD）アジア・太平洋交流プログラム」

委員会、ユネスコ③神奈川県平塚市、オンライン④約

第13回ユネスコスクール全国大会／
ESD 研究大会 第４研究協議会

令和3（2021）年度文部科学省ユネスコ活動費補助金『学校教員による持続可能な未来の担い手を育むための評価手法開発事業』中間報告会①10/19（火）②ACCU③オンライン④22名①8/10（火）〜11（水）②ACCU、東海大学スチュー

実施期間：2021年9月13日（月）～17日（金）題材に、小グループでアイデアをま寺国際高校④36 名（歴史文化科3年生）

イン④32 名（モンゴル、韓国、タイ、インド、日本）

デントアチーブメントセンター、神奈川県平塚市教育DATA

2021年7～12月 ①実施期間 ②主催・共催団体名 ③開催場所 ④参加国、参加者数

杉戸 卓磨

国際教育交流部

浅野 春佳

教育協力部

学生時にボランティアとして関わり、いつかACCUで働きたいと思っていました。教育を通じた持続可能な社会の実現に貢献できるよう頑張ります。

竹田 明世
総務部

磯川 智子
総務部

2021 年 8 月 に 入 職 い た し ま し た。
ACCUの事業や仕組みに理解を深めつ
つ、より良い職場環境づくりに努めてまいります。

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