令和７教
１年 数学 702
１年 理科 702
保体 702

大日本図書 のデジタル教科書

デジタル教科書の体験版 を公開中 !

本社〒112−0012

支社

東日本☎03(5940)8689

東京☎03(5940)8674

関東☎03(5940)8690

中部☎052(733)6662

関西☎06(6354)7315

九州☎092(688)9595

東京都文京区大塚 3−11−6

編集局デジタル事業部

内容解説資料２年 数学 802
２年 理科 802☎03(6912)2710
この冊子は、（社）
教科書協会「教科書発行者行動規範」に則り、内容解説資料として配布を許可されているものです。

３年 数学 902
３年 理科 902

東京学芸大学 教授
かとう

なおき

加藤 直樹

「多 様 な子 供たちを誰一人取り残すことなく、子 供たち一 人一人に公正に個別最 適 化され 、資 質 ・ 能 力を一層確実に育成できる教 育 ICT 環 境 の 実 現 」
G I G A スクール構想の推進により、１人 １ 台 端末が急速に整備されました。

れています。情報通信技術（ICT）によの一部分を切り抜いてビューア内のノーって教材の幅が広がることは昔から言わトや外部アプリに貼り付け、そこに書きれてきました。音声が含まれていたり、込みをすることができます。先生が作っイメージとして捉えられる動画像教材やたノート（ワークシート）を配付して生対話的に操作することができるインタラ

徒の教科書に貼り付け、生徒はそれを開

大日本図書では平成23年度から指導

クティブ教材など、紙に印刷された文字き書き込むことができるようにもなって者用デジタル教科書を、令和 2 年度からだけの教材や静的な教材に比べわかりやいます。学びにおいて自分の考えを書くは学習者用デジタル教科書・教材を制すさが格段に向上します。そして、活動はとても大切です。自分の考えを表作・販売すると共に、教育現場からの意

GIGAスクール構想によって生徒の手元現することで考えが整理されるだけでな見を基にした検討や実践研究を通して理に端末が行き渡ったことで、先生主導でく、表現したものを見て考えさらに表現想のデジタル教科書を探ってきました。の提示に加え、生徒が自分のペースで教する、この繰り返しで考えを深めていく

そして、大日本図書の“教科書”を使った材を扱えるようになり、デジタル教材のことができます。上記の機能はこの活動学びをより効果的・効率的に行えるよう真価がさらに発揮されます。

を活性化してくれるはずです。に、独自にデジタル教科書ビューアを開発し、中学校用は令和7年度から、このまた、学習者用デジタル教科書・教材

学習者用デジタル教科書・教材を利用

新しいビューアを搭載したデジタル教科の基本機能ながらとても有用な機能にすることで、これまでの紙の教科書では書・教材に生まれ変わります。

「書く」機能があります。様々な色や太行えなかったより効果的な学びを実現でさで多彩に書き込め、また紙の教科書できる可能性があります。ぜひ、生徒の学

大日本図書の学習者用デジタル教科は難しかった綺麗に消すことも簡単に行びを広げ、そして深めるために活用して書・教材には、紙媒体の教科書には掲載えます。さらに、大日本図書の学習者用いただければと思います。

されていないデジタル教材が豊富に含まデジタル教科書・教材では、教科書紙面

子どもたちは、端末のカメラやデジタル 教 科 書を使 い 、新しい 学びの 空に羽ばたいていきます。
そんな子どもたちの学びを、そして先 生 方 の 働き方 改 革をサポートするため 、わたしたちは、新たなデジタル教科 書ビューア「 つ ばさブック® 」を開発しました。

この「 つ ばさブック®」は、羽のように軽 い 超 高 速 動 作を始 め 、Contents

評価にも役 立 つ連携機能や、AI 翻 訳による多 言 語 対 応 など、大日本図書のデジタル教科書の特長

これまでにない魅力を豊 富に備えています。

「超高速」
／
「多機能」

子どもたちに大きなつばさを与え、 学びの 可 能 性を広 げる「 つ ばさブック®」。
ぜひ、 そ の 魅 力を体感してください 。

数学デジタル教科書

82

理科デジタル教科書

10

連携機能／豊富なコンテンツ4

保健体育デジタル教科書

12

特別支援機能／多言語対応

6

FAQ

13

多様な学びを保障する

デジタル教科書ラインナップ「超高速」「多機能」の新しいデジタル教科書

数学

理科

保健体育

指導者用デジタル教科書
学習者用デジタル教科書
学習者用デジタル教科書（多言語対応版）
学習者用デジタル教科書+教材

使いやすさを追求 したデジタル教科書
3 一人ひとりの使いやすさに合わせてカスタマイズ

大日本図書の令和 7 年版デジタル教科書は、

令和７年版

ツールバーは上下左右の好きな位置に表示でき

こ れ ま で の デ ジ タル 教 科 書 の イメー ジ を 覆 す

デジタル教科書
ビューアます。

速さで動きます。

ボタンの順番を入れ替えたり、よく使う「ペン」のボタンを増やしたりなど、使いやすいようにカスタマイズすることもできます。

1 低速度回線下でも安定した動作※文部科学省の標準仕様による「ナビメニュー」も搭載しています。

通信環境が不安な学校でも安心して低 速 度回 線（１Mbps※ ）の 通 信環 境 下 での比 較

お使いいただけます

初回読み込み時（キャッシュがない状態）での実測値です。

令和３年版デジタル教科書
令和７年版デジタル教科書

NEW

60 秒

2.0 秒

69 秒

NEWNEW

0.9 秒

1.0 秒
16 秒

起動

次の単元へのページジャンプ

直 感 的に操作や機 能 がわかる
ボタンを搭 載しました。

デジタル教科書の特長

特別支援
学校の先生監修

動画再生開始4 学びをサポートする多機能ツール
拡大

教科書の見たい部分を拡大して、しっかり確認することができます。図や本文をワンタップで拡大する機能や、選択した部分だけを拡大表示する機能もあります。

ペン

ワンタップでペンが選択でき、教科書やコンテンツに直接書き込むことができます。簡単に書いたり消したりできるので、何度でも自由に書き込めます。

検索

教科書の文章や、ふせんなどに入力したテキストを検索できます。検索結果から該当箇所に移動できるので、ふせんを「しおり」として使うこともできます。

※１Mbpsとは、文部科学省推奨の半分の速度。

一般的な動画配信で画像が粗くなったり、再生が途中で止まったりするなど極端に遅い回線環境。

実 証 端 末：Chromebook
画面サイズ：1366×768px

数値は３教科の平均（当社調べ）

2 学びを止めないデジタル教科書
思い通りに動く

ピンチズームにも対応

スムーズな動画再生
見たい部分をすぐ新開発の圧縮スト表示することがでリーミング技術にきるので、授業やより、動画も遅延話し合いをスムーなく視聴できます。

ふせん

手書きやテキスト入力で簡単にふせんを作成できます。文字だけでなく、画像を貼り付けたり、教科書の重要語句を隠したり、多様な使い方が可能です。

ズに進めることができます。

「シングルサインオン (SSO)」対応

オフラインでも使えるログインに時間が事前に必要な部分かかりません。

を読み込んでおくアカウント情報のことで、課外学習管理も簡単になりなど、通信に接続ます。

できない場面でも学習を保障します。

2

他にも、「スタンプ」や「画像貼り付け」、「リンク貼り付け」など、たくさんの機能を搭載しています。

※画面は全て開発中のものです。製品版の仕様は変更となる場合があります。

3協働的な学びを支える２つの連携機能

個別最適な学びを支えるコンテンツ

5 デジタル教科書と他のアプリの連携

生徒の思考をうながす多彩なデジタルコンテンツをご用意しています。

アプリの例

アプリに簡単に貼り付けることができます。

シミュレーション

自由に繰り返し動かすことができ、試行錯誤に最適です。

数学の世界３▶

◀理科の世界１「円周角」

デジタル教科書

ドラッグ&ドロップ

Google Classroom

Microsoft「直線，平面の位置関係」

アニメーション

操作イメージ「一直線上にない２つの力の合力を調べる」

複雑な内容も動的に再現することで、生徒の理解を助けます。

数学の世界２▶
「１次関数の利用」

授業で使用する自作のプリントを※教科書紙面の切り出し利用は、授業の範囲内での使用に限ります。

◀理科の世界２「溶鉱炉のしくみ」◀数学の世界１「おうぎ形の面積」

作成することもできます。

授業支援システムを別途導入しなくても、指導者用
デジタル教科書があれば、生徒の成果物をオンライ

理科の世界３▶

◀数学の世界１

Teams
PowerPoint
Word

6 学習者用と指導者用の連携「植物の分類」

動画

デジタル教科書の特長「きりだしツール」で教科書の好きな部分を画像として切り出し、いつも使っている他の7 教科書を最大限に活かす豊富なコンテンツ

理科の世界２▶
「光合成で出入りする物質」

数学では作図などの操作活動、理科では実験・観察などをはじめ貴重な映像を多数収録しています。
◀数学の世界１「線分の垂直二等分線の作図」◀理科の世界２「顕微鏡観察の記録のとり方」

他の生徒の考えを見ることで、活発な話し合いにつながります。

ンで集約し、一覧で表示することができます。

理科の世界３「仕事とエネルギー」▶

数学の世界１「円錐の体積」▶

CBT（Computer Based Testing）対応問題問題を映像で閲覧し、解答を入力して正誤判定できます。

◀数学の世界１「量の変化と比例，反比例」

理科の世界３▶
「化学変化とイオン」

4※画面は全て開発中のものです。製品版の仕様は変更となる場合があります。

5

「だれもが使いやすい」デジタル教科書

9 AI 翻訳により多言語対応を実現

8 特別支援４大機能

外国にルーツを持つ生徒の学習を 13 カ国の言語でサポートします。

総 ルビ 表 示

読み上げ

ポルトガル語（ブラジル）

韓国語

教科書のすべての漢字にルビ（ふりがな）をつけることが教科書の紙面のテキストをタップすると、ハイライトしながら読み上げます。
ハイライトの色も変更できます。

中国語（簡体字）

ネパール語

中国語（繁体字）

インドネシア語

フィリピノ語

タイ語

スペイン語

ウクライナ語

ベトナム語

クメール語

できます。

Português（Brasil）
简体中文

起 こり

繁體中文得る
場合は…

Filipino

EspañolTiếng Việt英語한국어नेपाली

Bahasa Indonesiaภาษาไทย

українська��ែខ�រEnglish

色反転

リフロー

ディスプレイの白色のまぶしさを低減するため、白黒反転や淡色の色カバーをかけることができます。

教科書のテキストのみを表示します。
文字サイズや行間、書体や文字色・背景色など、自由にカスタマイズできます。

白黒反転

外国人児童生徒の母語
出典 : 外国人 児童 生徒等 教育の現 状と課 題（文部 科 学省、令 和 4 年12月）

韓国・朝鮮語432人

その他 4,723人

英語
1,774人ポルトガル語11,165人

日本語
1,793人デジタル教科書の特長

外国人生徒等の現状に合わせ、以下の言語に対応しています。

特別な配慮を必要とする生徒の学習をサポートします。

中国語
8,701人ベトナム語
2,520人スペイン語
3,373人フィリピノ語6,356人「げんごパネル」から言語を選択すると、選択された言語で「読み上げ」と「リフロー」が動作します。

リフロー

読み上げ

色カバー（５色から選択可能）

リフロー画面でも、テキストをタップすると、ハイライトしながら読み上げます。

選択した言語で書 を、デ ジタル 教 科
みん なと同じマイズタ
い ように カス
自 分 が 見や す
い ね。
で きる の が い

筑波大学附属大塚特別支援学校 教諭さとう

よしたけ佐藤 義竹
大日本図書が発行するデジタル教科書は、特別支援教育の視点も踏まえながら検討を重ねられてきました。
これまでのよさを引き継ぎながら、より使いやすい仕様にブラッシュアップされていると感じます。
６

1

見る こと

2
聞く こと

拡大／縮小機能（特に拡大）の活用は、注目箇所に注意を向けやすく、小さくて見えにくい図表などをよく確かめることにつながります。

読み上げるだけでなく、※読み上げとリフローの多言語機能は「学習者用デジタル教科書（多言語対応版）」及び「学習者用デジタル教科書＋教材」に搭載されています。

3
読む こと

音声読み上げ機能は、聞き取りやすい音声で再生されるよう工夫されています。学習者の実態に応じて読み上げ速度を調整することもできるので、文章理解を補助するだけでなく、自然な流れで追い読みの活動につながることも期待されます。

4
書く こと

文字色の反転機能は、より自然な形で表示されるよう工夫が施されています。また、よく使われるノートの紙色は白色ですが、淡色の方が色の反射を抑え読みやすい場合もあります。
そのような機能も設定されているので、自分に合った色を複下に字幕も表示されます。

このように学習者一人ひとりの「個に応じた学び」の具体的な手立てとして、デジタル教科書の活用が考えられます。

数の選択肢から設定することができます。

授業内容を理解し、「わかった」「できた」

ペン機能も充実しており、簡単な操作でページに文字や記号をう、機能とデザインの両面から丁寧に考書いたりマーカーを引いたり、テキストを入力することもできという経験を積み重ねることができるよ
えられた教科書であると思います。

ます。

※画面は全て開発中のものです。製品版の仕様は変更となる場合があります。

7

数学 デジタル教科書
NEW

１人１台端末に最適なおすすめコンテンツ

体験版はこちら▶

グラフツール

自動採点！ドリルコンテンツ
教科書の問題に 正誤判定機能 がついたドリルコンテンツを収録！

教科書の問題が終わった生徒が取り組める補充問題ドリルコンテンツ も新設！

ふりかえり◀１年「データの分析」！

中学校で学習する全てのグラフをNEW数網羅しています

学！

小学校の教科書も表示

入力した式をグラフ化できます。
変域の変化が視覚的に捉えやすいので、苦手な生徒の理解の助けになります。

一人ひとりの習熟度に合わせた、個別最適な学びを実現します。

できます小学校６年「データの活用」▶

ワンタップで下位学年の教科書が表示され、既習事項を確認することができます。

問題場面アニメーション

図形シミュレーション

自学自習にも役立ちます。

NEW

学習者用履歴一覧

NEW

指導者用モニター！

！

！

自分のペースで何度でも確認できます

自由に操作できます

CSV 形式でダウンロード可能です

連携機能
学習履歴を集約

ドリルコンテンツの正誤判定の履歴を一覧表示します。
自分の苦手な問題や学習到達度を把握できます。

人物やバスが動くようすとグラフを合わせて確認できるので、生徒がグラフをよく理解して問題に取り組むことができます。

いろいろな補助線を引いて考えることができます。紙や黒板とちがい、何度でも繰り返し操作ができ、思考が深まります。

指導者用では、クラスの生徒全員分の学習履歴を一覧で確認することができます。

NEW

デジタル教科書の連携機能で授業が活性化
全体で共有、学び合い個人で試行錯誤

苦手やつまずきをしっかりサポート！
すべての作図問題に対応したアニメーションや、問題の図形を動かせるヒント表示、丁寧な解答表示機能など、生徒の学びを強力にサポートします。

作図アニメーション

ヒント表示

連携機能

解答表示

ワンタップで画面を送付

学習者用と指導者用の連携機能を使って、生徒の考えをクラスで簡単に共有することができます。
多様な考え方を一覧で見ることで、じっくり深く学び合うことができます。
8※一部コンテンツは、学習者用デジタル教科書＋教材、指導者用デジタル教科書にのみ収録されています。

※連携機能のご利用には、学習者用デジタル教科書＋教材及び指導者用デジタル教科書が必要です。

※画面は全て開発中のものです。製品版の仕様は変更となる場合があります。

9

理科 デジタル教科書
NEW

こちら▶

先生 はどんな風に変わる？

時間〔分〕

目的のコンテンツを素早く探して中の提示がよりスムーズに！

観察

1 生物の顕微鏡観察

学習活動

映像があるから、顕微鏡での撮影方法がよくわかった！

p.85〜p.8 8

使用するツール◀基本操作映像
顕微鏡観察の記録のとり方（タブレットの場合）！

映像資料によって、生徒が顕微鏡での撮影方法を身に理WEBプラスコンテンツ、デジタル教科書オリジナルコンテンツ、どちらにもワンタップで簡単にアクセスできます。

前の授 業起動できるので、授業準備や授業

授業での活用イメージ

２年「生物の 体のつくりとはたらき」

映像 資 料コンテンツの内容が一目でわかる
サムネイル表示のコンテンツ一覧機能を搭載！

サムネイルから直接コンテンツを起動できます。

実際の授業ではどう使えばいいの？

体験版は科つけられる !!

先生 はどんな風に変わる？

正誤判定付きドリルを新たに収録！

教科書のすべての単元に、正誤判定付き

前の授業でタブレットで撮影した映像から、気になるところをノートにまとめてみよう。

生徒の解答状況を一覧して確認できるので、評価での活用も簡単に！

ノートNEW

オリジナルコンテンツ

切り出し

WEBプラスコンテンツ

20①ドリルに解答生徒②各生徒の状況を一覧で確認！

先生から送られたノートには、ペンやふせんによる書き込みはもちろん、画像なども自由に配置できます。

先生
先生の画面

記述問題（◀）も解答表
示機能を搭載することで、生徒自身が解き進められる仕様に！

ペン・ふせん などドリルは、各生徒の解答状況や正答率を集約して、インタラクティブな使い方ができる仕様です。

ドリルコンテンツ（▶）
を新たに収録！

！

必要に応じてExcel などに書き出すこともできます。

それでは、みなさんのノートを先生に送ってください。
他の人の結果や考察を見て、気づいたことはありますか？

※学習者用デジタル教科書＋教材及び指導者用デジタル教科書が必要です。

！

「連携機能」を使って、生徒が送ったノートを集約し、一覧で表示することができます。

NEW

実験結果のグラフ記入が必要な箇所に、新たに汎用のグラフデータを収録。
事前にグラフの準備をしなくても、コピーしてすぐに授業で使用できます。

10

先生方のご要望にお応えし、実験などでやってはいけない操作を映像化した「べからず集」を新規に制作しました。
安全に実験を進める手助けをします。

他にも、基本の映像資料 アニメーション
シミュレーション 振り返り……など、授業に役立つ多様なコンテンツを幅広く収録しています。

※「オリジナルコンテンツ」は学習者用デジタル教科書＋教材及び指導者用デジタル教科書に収録しています。

生徒 はどんな風に変わる？

「何度も繰り返し学習できる」
デジタルならではの豊富なコンテンツは、授業中だけでなく自学自習にも効果的。個別最適な学びをサポートします。

連携

汎用グラフデータの活用は無限大です。

NEW

連携

トを強力にサポートします。

「やってみよう」の映像を追加収録。操作の確認や復習、＋αの資料としてお使いいただくなど、そべからず集映像

緑のつぶが動いているところまでよく見ているな。
観察の仕方を参考にしよう。

みなさん細かいところまでよく観察できていますね。観察記録を共有すると、これから自分がどのように観察すればよいかもわかりますね。では、他の人の観察記録を見て参考になったことをもとに、班の中で話し合い、ノートをまとめ直して再度先生に送ってください。

授業後

NHK の映像資料を紙面に合うよう編集したオリジナル動画をすべての章の導入に追加収録。新たな学習のスター

やってみよう映像

スタンプ など

NEW

ペン・ふせん など

ペンで、ブロックや赤いつぶを具体的に示しているからわかりやすいな。

ノート

10

ノート

多彩なオリジナルコンテンツを収録！

章導入 NHK ビデオ教材

連携

みなさんにノートを共有したので、前回の観察の結果を整理して、考察をまとめましょう。

生徒から送られたノートを詳しく確認できるので、評価をつけやすい！
指導が必要な生徒には、ペンやふせんで書き込んでフィードバックしておこう。

先生 はどんな風に変わる？

授業ごと、生徒ごとにノートを一覧で確認できるので、生徒の主体的に学習に取り組む態度などの評価に活用できます ! また、各生徒が送ったノートにフィードバック（コメントの記入など）ができるので、生徒への個別指導にも役立ちます !

生徒 はどんな風に変わる？

他の人と考えを共有できることで、個々の学びが深まります！
また、作成したノートの記録をデジタル教科書に積み重ねていけるため、生徒が自分自身の成長をより実感することができます !
※画面は全て開発中のものです。製品版の仕様は変更となる場合があります。

11

保健体育 デジタル教科書

体験版はこちら▶

デジタル教科書で、ウェブコンテンツをもっと便利にQ

どのくらいの 通 信速 度 が必 要ですか？

A

ウェブコンテンツ

ウェブコンテンツへワンタップ で 簡単にアクセスできます。

これまでデジタル 教 科 書 の 動 作が 遅くて困っていました。

保健編

資料 1 〜 5 を参考に，外傷の応急手当を実習してみましょう。

●外傷の正しい応急手当の方法を資料

1 打撲傷，脱臼，捻挫，骨折
打撲傷

脱臼

ぶつかるなどして体の内部につかもう関節の周りが傷ついたもの。

骨折

骨が折れたり，骨にひびが入ったりしたもの。

血腫

皮膚捻挫

関節が外れたもの。

傷害が起こったもの。

どのような手当をしましたか。

Q

４章 傷害の防止身に付ける。

転倒して手首や足首が腫れたときに，骨患部

ぼく しょうだっ きゅうねんざ◉ 打撲傷 , 脱臼 , 捻挫 , 骨折

教 科ごとにデジタル 教 科 書 の 操 作が 違って困っています。
パソコンに詳しくなくても使えますか？

筋肉資料 1

打撲傷は，何かにぶつかったり，たたかれたりして体の内部に傷害が起こったものをいいます。特に，頭や胸，腹などを強く打ったときは，トピックス

資料

体の中の臓器を傷つけている場合があるので，すぐに救急車を呼び，い りょう目に異物が入ったときには，洗面器に水を入れ , 顔を水につけてまばたきをします。

2 三角巾を使った固定のしかた

資料
WEB

3 当て物を使った固定のしかた

WEB雑誌

ち りょう

医療機関で治療を受けます。

よくあるけが5 5

外部から強い力を受けて，関節が外れた状態を脱臼，関節の周りが傷
けん

雑誌ついた状態を捻挫といいます。いずれも，すじ（腱）や血管などが傷つ
かんぶ

A

きん

いているので，患部を動かさないように包帯や三角巾を巻いて固定するなどの注意が必要です。
強い力を受けて，骨が折れたり，骨にひびが入ったりした状態を骨折と●指先は血液の循 環を確認するため必ず出しておく。

1010

タオルを巻いた板●けがをしていない指をタオルを巻いた板支えにすることもできる。

い い ま す。 ま た， 陸 上 競 技， バ ス ケ ッ ト ボ ー ル， サ ッ カ ー， 野 球くなど運動やスポーツを続けるなかで，繰り返し同じところに力が加わっ資料

ひ ろうて起こる骨折（疲労骨折）もあります。
やけどをしたときは，患痛みがなくなるまで流水で冷やします。

手当は，「 R → I → C → E 」の順に行います。
1515

はん い

ついて内出血を起こし，腫れ・熱・痛みが起こります。そこで内出血や合は医療機関での治療を受

ライ

Rest（安静にする）
患部を動かしたり，引っ張ったりしないように，安静にする。

腫れを抑え患部を安静にするために，固定を行うことが必要となります。

Ice（冷やす）
患部を冷やして，炎 症 を抑える。

頭部 , 胸部打撲●頭や胸を強く打ったときは，上体を上げて胸を強く打って呼吸が苦しい場合は，少し体を起こすことで横隔膜が下がり，呼吸が楽になる。

後に，腫れや痛みが続く場合は，必ず医師の診察を受けることが必要です。
しょう げき膝を曲げて動かさない。あるいは本人が一番楽な

しょう じょう

特に，体に大きな衝撃を受けた場合，そのときに症状が出ていなくても後で症状が出てくる場合があるので，安静にして，必ず医療機関での治療を受けます。

2020

Compression（圧迫・固定する）

Elevation（高く上げる）

包帯などで圧迫・固定して痛みを和らげ，患部を心臓より高く上げて血流出血を防ぎ，腫れを抑える。

体位をとらせる。

を減らし，腫れを引かせる。

活用して深めよう
外傷の応急手当を行った後は，どのようなことに気をつけるとよいか考えてみましょう。

112

ミニ知識

ちが打撲傷や捻挫，骨折などの違いは分かりにくいため，痛みが長く続き，しだいに痛みがひどくなるようであれば文部科学省の標準仕様による「ナビメニュー」も搭載いたしました。（p.3 参照）

腹部打撲●腹部を強く打ったときは，腹筋を緩めるように

しん さつ

ミニ知識

すぐに医療機関での治療を受けることが必要です。

キーワード
打撲傷
捻挫

脱臼
骨折

RICE 法Q

つ

突き指をした場合は，すぐに冷やして固定します。指を引っ張ってはいけません。
けがの部分が変形していたときには，変形を直すことはせずに，痛みがないように固定し，その後，医療機関で治療を受けましょう。

113

より便利になった 指導者用デジタル教科書

外 国にル ーツを持 つ生徒 が増えてきています。

デジタル 教 科 書 でできるサポートはありますか？

A

ウェブプラスのコンテンツにワンタップ でアクセスできるほか、オリジナルコンテンツも収 録されています。

集計機能 各章末の「学びを活かそう」にはアンケートフォーム、「学習のまとめ」には CBT コンテンツを収録。

AI 翻訳による多言語対応により、「読み上げ」と「リフロー」を13 カ国語で利用することができます。（p.7 参照）

Q生徒の回答・解答を集計することができます。

授 業 支 援システムをよく使っています。

これまで、スクリーンショットを貼るときにローカルフォルダを学びを活かそう
友達やクラスメートが困ったり悩 んだりしているとき，アドバイスをしてみよう。

中学生になってから，急に勉強が難しくなって授業についていけなくなってきた。どうやって勉強したらいいんだろう。

いつも仲のよい 3 人で遊んでいたんだけど，最近 2 人が自分を避けているように感じる。
話しかけても，答えてくれないし，どうしたらいいのかな。

最近，母親がうっとうしくてついつい反抗してしまう。私のことを思って言ってくれているのは分かっているんだけど，どうしても素直になれなくて，無視したり大声を出したりしてしまう。

シンプルかつ直感的に操作できる UI により、初めて使う生徒や先生でも迷わず使うことができます。UI のデザインや設計には、特別支援学校の先生による監修を受けていますので、多くの生徒にとって使いやすい仕様になっています。加えて、動かさない。

ス

そのための応急手当として，ＲＩＣＥ法があります。ＲＩＣＥ法を行ったけましょう。

5 打撲傷の応急手当

資料

手当の方法の英語の頭 文字をとって RICE といわれています。

資料 2 〜 5

けがの種類は，さまざまありますが，いずれも，神経や血管などが傷おさ

痛みが続く場合や水ぶく
れ，広い範 囲 のやけどの場

4 RICE 法打撲傷，脱臼，捻挫，骨折などの応急手当の基本は，◉ 外傷の応急手当の基本部に直接当たらないようにＦＡＱ

やってみよう学習のねらい●外傷の応急手当の方法について理解する。

外傷の応急手当

２年

保健体育実習保健編 4 章 傷害の防止

だあたり最低 2 Mbps」ではもちろん、半分の 1 Mbps という極端に遅い通信速度においても、安定して動作することを確認しています。（p.2 参照）

デジタル教科書

8

文部科学省の「GIGA スクール構想の実現 標準仕様書」で定められた「１人探したりするなど、スムーズな連 携が できず 苦 労していました。
連 携がしやすくなるような機 能 はありますか？

5

10

A さん

B さん

C さん

15

A さん，B さん，C さんに，それぞれどのようなアドバイスをするとよいか書いてみましょう。
20

A

集計

A さん

教科書の紙面や生徒が作成したノートなどを切り出して、ドラッグ＆ドロップの操作で別アプリに貼り付けることができます。（p.4 参照）※教科書紙面の切り出し利用は、授業の範囲内での使用に限ります。

25

B さん

30

C さん

35

Q

生徒 の 学 習状 況をリアルタイムに把 握したいのですが、授 業 支 援システムの 導入 が予算 的に厳しい 状 況です。

デジタル 教 科 書 で同 様 のことが できるとよいのですが…。

52

読みものコンテンツ 最新の話題を扱ったコラムを多数収録しています。

A

学習者用と指導者用に連携機能を設けました。学習者用の操作画面を指導者用に送って一覧表示したり、何名かの画面を抽出して拡大したりすることができます。（p.4 参照）

Q

学 校 でデジタル 教 科 書がどの程 度使われているか、またデジタル 教 科 書をどんな風に使っているか、確 認する方法はありますか？

A

クラウド版デジタル教科書において、デジタル教科書が開かれた回数や、よく閲覧されているコンテンツなどのログを解析し、表やグラフで表示できる「Analytics 機能」をご提供する予定です。

12※画面は全て開発中のものです。製品版の仕様は変更となる場合があります。

13