基本情報
科目名

環境衛生学

時間割コード0529302401

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

星野

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

3

輝彦
口腔保健学科専門科目（歯・口）担当教員情報
教員名
星野

輝彦

詳細情報
授業の目的・到達目標

評価方法

環境因子と人との相互関係に関する知識について学ぶ。
生活環境の安全の確保と健康の維持・増進の重要性を認識できるようになる。
出欠は出席カードを用います。出席カードの裏に講義の質問や感想を書くこと。次回講義の際回答します。
試験90％、レポート10％（レポートは採点して学生へ返却する。）

テキスト

各講義の際に資料を配布する。

参考文献「環境 ここがポイント」斉藤勝裕（三共出版）「新しい環境科学」鈴木孝弘（駿河台出版社）

履修上の注意事項

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 薬剤師として学校環境衛生管理に関与している経験から、環境保全のための目的及びモニタリング
育内容
手技を解説する。
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
スライドや動画を利用します。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

環境衛生学概論：環境衛生の歴史

環境と人類の共存
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）2

事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
環境因子と人体：環境物質の体内動態と 体内動態と毒性発現
毒性、安全の基準
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）

備考

授業計画
スライドや動画を利用します。
No.

内容（担当）

事前・事後学修3

環境化学：生態系と物質動態

生態系の構造と環境の中の物質の動態
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）

4

5

6

7

事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
地球環境の化学：オゾン層破壊、地球温 地球温暖化
暖化、酸性雨
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
環境因子と健康：化学的因子（重金属、 化学物質の健康被害
農薬、工業薬品など）の健康への影響
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
環境因子と健康：化学的因子（環境ホル 環境ホルモンモンなど）の健康への影響
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
環境因子と健康：生物学的因子（病原微 病原微生物の健康被害
生物など）の健康への影響
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）

備考

授業計画
スライドや動画を利用します。
No.

内容（担当）

8

環境因子と健康：物理的因子（放射線な 放射線の健康被害
ど）の健康への影響
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）

910

事前・事後学修

事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
環境因子と健康：物理的因子（温熱、圧 温度、気圧、騒音などによる健康被害
力、騒音など）健康への影響
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
大気環境と健康：大気汚染の状況と対策 大気汚染の健康被害
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）1112

事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
水環境と健康：水に由来する健康被害、 水による健康被害
水質汚濁状況と対策
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）食品環境と健康：食品汚染と食中毒

事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
食品汚染による健康被害
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）

備考

授業計画
スライドや動画を利用します。
No.

内容（担当）

事前・事後学修13

生活環境と健康：室内の汚染物質

室内の汚染物質
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）1415

事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
生活環境と健康：廃棄物の分類と処理方 廃棄物の分類
法
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）
環境影響評価と対策：環境アセスメント 環境アセスメント
事前学習：プリントを事前に熟読し、わからない用語について下調べしておくこと。（２時間）
事後学習：講義中に記したメモを整理すること。重要な事項は、他者に説明できるようになること。興味ある事項についてさらに知識を深め、今後の対応などについて考察すること。（２時間）

備考

基本情報
科目名

公衆衛生学

時間割コード0529302301

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

徳永

科目区分

専門科目

必選区分

必修

第１学期

3

淳也
口腔保健学科専門科目（歯・口）担当教員情報
教員名
徳永

淳也

詳細情報
授業の目的・到達目標

評価方法

人の健康は個人の保健行動だけでなく、生活環境や経済・社会的環境など、多様で複雑な諸要因か
ら影響を絶えず受けている。医療では、当事者である対象を患者と呼ぶが、生活者として社会の中で毎日を生きている人に他ならない。すなわち、「社会」という文脈で多様な立場にある人の健康問題を考える態度を養うことが、ケアに関わろうとする人には不可欠となる。本科目では、社会環境の中で、個人としてだけでなく集団として人の健康を捉えることの意義と方法を、具体的な公衆衛生活動の各展開場面において紹介し考察する。個人のおかれた環境や考え方の違いによる多様な健康像を社会的視点からとらえ思考する態度と、具体的な公衆衛生学的接近に関する手法と考え方を理解できるようになることが目的である｡
各講義では確認課題を毎時間課すので欠席しないように努めること｡健康問題に対する人や社会の考
え方､歴史的変遷における論点を整理･理解することが大切である｡日頃から健康問題とその解決法について社会という枠組みから考える習慣を身につけること｡講義で取り扱う領域を教科書等により予･復習するように勤めること｡(240分)
定期試験により100％評価する｡適宜､課題には解説を加える｡

テキスト

シンプル衛生公衆衛生学2024

参考文献

新体系看護学全書 健康支援と社会保障制度2 公衆衛生学 （第4版）メジカルフレンド社
系統看護学講座 専門基礎分野 健康支援と社会保障制度2 公衆衛生（第14版）医学書院
最新歯科衛生士教本 歯・口腔の健康と予防に関わる人間と社会の仕組み1 保健生態学（第3版）医歯薬出版
無履修上の注意事項

辻 一郎、小山 洋編集、南江堂

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施
授業計画

授業計画
講義中に配布する資料プリントを中心に、各回の事前事後学修方針に沿って学修し、多様な健康問題の解決のために公衆衛生学が培ってきた理論と方法を学び、対象に対しての「公衆衛生学的接近」の本質的意味について考察を深めるよう学修する。
No.

内容（担当）

1

公衆衛生学総論: 公衆衛生学的接近とは 第1章衛生学・公衆衛生学序論を読み、健何か康の定義について考えておくこと（事前
学修時間：2時間）
健康問題の変遷と公衆衛生活動の基本について修得する（事後学修2時間）
環境と人間: 環境保健概論
第6章環境保健を読み、環境保健の捉え方について考えておくこと（事前学修時間：2時間）
生態系や環境問題の諸相について整理・修得する（事後学修2時間）

2

事前・事後学修備考

授業計画
講義中に配布する資料プリントを中心に、各回の事前事後学修方針に沿って学修し、多様な健康問題の解決のために公衆衛生学が培ってきた理論と方法を学び、対象に対しての「公衆衛生学的接近」の本質的意味について考察を深めるよう学修する。
No.

内容（担当）

3

環境保健を捉える諸相とは何か

4

5

6

7

8

9

10

11

12

事前・事後学修

第6章環境保健を読み、物理的・化学的・生物学的環境要因について考えておくこと（事前学修時間：2時間）
各環境要因の影響と把握方法について整理・修得する（事後学修2時間）
環境保健の評価と管理の理解
第6章環境保健を読み、公害と環境問題について考えておくこと（事前学修時間：2
時間）
環境管理の方法と国際的取り組みについて整理・修得する（事後学修2時間）
保健健統計概論: 測定指標と現状の理解 第2章保健統計を読み、人口の変遷について国別、地域別の特徴を学修しておくこと（事前学修時間：2時間）
健康測定指標の種類と特徴について修得すること（事後学修2時間）
疫学概論: 疫学の歴史的理解と研究デザ 第3章疫学を読み、疫学について概略と歴インの理解
史的取り組みを理解しておくこと（事前
学修、2時間）疫学研究に関するデザインの種類と特徴について整理・修得すること（事後学修2
時間）
感染症: 疾病予防と健康管理
第4章疾病予防と健康管理、第5章主な疾病の予防を読み、疾病予防の段階と予防医学の変遷、感染症予防の予防対策などについて概要を理解しておくこと（事前
学修2時間）
疾病予防の段階と感染症法、各種疾病に応じた予防方法の概要について修得する（事後学修2時間）
地域保健と保健行政の概観
第7章地域保健と保健行政を読み、地域保健活動の概要について学修しておくこと（事前学修2時間）
地域保健の歴史と活動の進め方、保健所の役割・機能について述べられるよう学修する（事後学修2時間）
保健医療福祉の制度と法規: 医療従事者 第14章保健医療福祉の制度と法規を読みにおける社会的､制度的環境の理解、保健医療福祉行政の概要について理解
しておくこと（事前学修2時間）
医療制度、医療保障年金の仕組みについて学修する（事後学修2時間）
母子保健に関する取り組みの歴史的変遷 第8章母子保健を読み、母子保健の概要とおよび現状と課題の理解
課題について理解しておくこと（事前学修2時間）
母子保健法および母子保健の各種水準について理解し母子保健課題に対する取り組みを学修する（事後学修2時間）
学校保健:子どもの健康状況を把握し学 第9章学校保健を読み、子どもの健康状況
校保健の構成領域とその役割の理解の概要について理解しておくこと（事前
学修2時間）
学校保健安全法、学校保健の領域と構成、保健管理と保健教育について学修しておくこと（事後学修2時間）
産業保健: 労働者の多様かつ特異的な健 第10章産業保健を読み、労働者の健康問
康問題の理解題史について理解しておくこと（事前学修2時間）
労働安全衛生法、労働衛生の三管理と職域での各種健康診断の概要について学修すること（事後学修2時間）

備考

授業計画
講義中に配布する資料プリントを中心に、各回の事前事後学修方針に沿って学修し、多様な健康問題の解決のために公衆衛生学が培ってきた理論と方法を学び、対象に対しての「公衆衛生学的接近」の本質的意味について考察を深めるよう学修する。
No.

内容（担当）

13

高齢者の保健・医療・福祉: 高齢化の現 第11章高齢者の保健医療介護を読み、高状を理解し施策内容を関連づけて説明で 齢者の健康状態と医療・保健の概要につきる
いて理解しておくこと（事前学修2時間）
後期高齢者医療制度、介護保険制度の仕組みについて学修しておくこと（事後学修2時間）
精神保健: 精神保健における歴史的取り 第12章精神保健を読み、精神障害の捉え組みを理解し精神保健福祉活動を理解す 方の変遷、精神障害の現状と分類についるて理解しておくこと（事前学修2時間）
精神保健福祉活動に関する法令、制度ならびに精神科医療の現状について学修しておくこと（事後学修2時間）
国際保健: 健康問題のグローバル化とそ 第13章国際保健医療を読み、グローバルの組織的対応策を理解する
ヘルスの現状国際機関の機能について理解しておくこと（事前学修2時間）
国際協力の種類とSDGs等の国際社会における健康と福祉の推進に関わる鍵概念を理解すること（事後学修2時間）

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

学校保健

時間割コード0529301801

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

松﨑

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

2

美枝
口腔保健学科専門科目（歯・口）担当教員情報
教員名
松﨑

美枝

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目の履修を通して，基礎から積み上げた体系的な教養を身につけ、論理的・学際的思考力を涵
養しつつ、課題を探求し問題を解決できる能力を養う。
児童生徒の発育・発達、健康、そして学校教育法につながる指導要領等の教育の基礎を把握するとともに、児童生徒の実態から保健教育、保健管理、組織活動の諸活動等を考える。これら学校保健活動の計画と組織を教育計画と学校組織との関連でとらえ、教育の中の学校保健の全貌を述べることができる。

履修上の注意事項

授業の最後に次の授業内容を予告するので、その内容について調べておく(事前120分)。授業の復習を行うこと(事後120分)
毎回、授業の振り返りと質問等を最後にかかせるが、内容を確認し、前時の質問に対しては授業の冒頭に答える。

評価方法

試験70％

テキスト

学校保健ハンドブック

参考文献

新訂版学校保健実務必携（第5次改訂版）第一法規

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容

有レポート30%により評価する
第8次改訂

教員養成系大学保健協議会編

ぎょうせい

養護教諭や指導主事等の経験から、実態に応じた学校保健活動が展開できる基礎力が身に付くよう、具体的な事例を交えた授業を展開する。

アクティブ・ラーニング及びICTを グループワーク・プレゼンテーション取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせるが、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

学校保健概論・・学校保健と関連法、学 事前（120分）内容に関わる部分について
校保健の目的、学校保健の構造
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

2

学校保健概論・・学校保健の歴史

事前（120分）内容に関わる部分について
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

備考

授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせるが、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
No.

内容（担当）

事前・事後学修3

学校保健組織活動・・学校保健関係者と 事前（120分）内容に関わる部分について各々の職務、学校保健組織と運営、関連 教科書を読み，分からないところを調べ
組織る
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

4

学校保健計画・・学校教育目標との関連 事前（120分）内容に関わる部分について、保健室経営との関連
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

5

学校保健の対象・・児童生徒の発育発達 事前（120分）内容に関わる部分についての現状と課題（児童生徒の健康診断結果 教科書を読み，分からないところを調べ―発育の状況等を含む）
る
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

6

学校保健の対象・・児童生徒の疾病異常 事前（120分）内容に関わる部分について、体力の現状と課題（児童生徒の健康診 教科書を読み，分からないところを調べ
断結果―疾病異常の状況等）
る
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

7

学校保健の対象・・心の健康問題、精神 事前（120分）内容に関わる部分について
保健の現状と課題（不登校、保健室登校 教科書を読み，分からないところを調べ、いじめ、自殺、精神疾患等）
る
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

8

学校保健活動・・保健管理：領域側面、 事前（120分）内容に関わる部分について
意義、方法
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

9

学校保健活動・・保健管理：健康観察、 事前（120分）内容に関わる部分について
健康相談
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

10

学校保健活動・・保健管理：健康診断、 事前（120分）内容に関わる部分について
保健調査
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

11

学校保健活動・・保健管理：感染症予防 事前（120分）内容に関わる部分について
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

12

学校保健活動・・保健管理：学校環境衛 事前（120分）内容に関わる部分について
生
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

備考

授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせるが、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
No.

内容（担当）

事前・事後学修13

学校保健活動・・安全管理：学校安全と 事前（120分）内容に関わる部分について
危機管理、救急処置
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

14

学校保健活動・・保健教育：学校におけ 事前（120分）内容に関わる部分について
る保健教育の考え方
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

15

学校保健活動・・性教育、薬物乱用防止 事前（120分）内容に関わる部分について
教育、食育 がん教育
教科書を読み，分からないところを調べる
事後（120分）当該授業に関する簡単な確認レポートを課すので復習を行う

備考

基本情報
科目名

養護概説

時間割コード0529900101

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

松﨑

科目区分

卒業要件外の科目

必選区分

選択

第２学期

美枝
要件外

担当教員情報
教員名
松﨑

美枝

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

科目の履修を通して，「こころ」豊かな人間性を培い、生涯に亘って専門性を追究し自己研鑽に努める態度と能力を養う。
養護教諭の職務である保健教育、保健管理、救急看護、保健室経営の４機能を理論的に理解し、具体的な職務内容と方法論で実証し、学校経営の中で、そして学校保健の各領域で養護教諭の職務がどう機能するかを把握し説明できる。
授業の最後に次の授業内容を予告するので、その内容について調べておく(120分)。授業の復習を行
うこと(120分)
毎回、授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
レポート70％，小テスト20％，保健だより作成10％として評価
・新養護概説（第12版） 少年写真新聞社
・新訂版学校保健実務必携（第5次改訂版）
特になし

第一法規

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 養護教諭や指導主事等の経験から、養護教諭の職務の理解と実践力が身に付くよう、具体的な事例
育内容を取り上げながら授業を展開する。
アクティブ・ラーニング及びICTを グループワーク、プレゼンテーション取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
7回目〜13回目はアクティブラーニングを取り入れた授業となるため，事前に出された課題をきちんと行ってしてから授業に参加すること。

No.

内容（担当）

事前・事後学修1

養護の概念（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

2

養護教諭制度と歴史（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

3

養護教諭の専門性, 養護教諭の倫理（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

備考

授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
7回目〜13回目はアクティブラーニングを取り入れた授業となるため，事前に出された課題をきちんと行ってしてから授業に参加すること。

No.

内容（担当）

事前・事後学修4

養護教諭の活動拠点保健室ーその役割と （事前120分）当該授業内容に関した課題
機能を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

5

養護教諭の活動拠点保健室ー保健室経営 （事前120分）当該授業内容に関した課題
計画を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

6

養護活動の過程

7

養護教諭の実践ー１ 健康実態・健康問 （事前120分）当該授業内容に関した課題
題の把握（健康観察、保健調査）を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

8

養護教諭の実践ー２ 健康実態・健康問 （事前120分）当該授業内容に関した課題
題の把握（健康診断）を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

9

養護教諭の実践ー３
処置活動）

支援の方法（救急 （事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

10

養護教諭の実践ー４
相談）

支援の方法（健康 （事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

11

養護教諭の実践ー５

養護活動の展開12

養護教諭の実践ー６ 環境整備（感染症 （事前120分）当該授業内容に関した課題
予防、学校環境衛生）を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

13

養護教諭の実践ー７
健教育、保健便り）

健康教育活動（保 （事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

14

養護教諭の実践ー８

組織活動（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

備考

授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
7回目〜13回目はアクティブラーニングを取り入れた授業となるため，事前に出された課題をきちんと行ってしてから授業に参加すること。

No.

内容（担当）

事前・事後学修15

養護教諭と研究，養護教諭の倫理綱領（事前120分）当該授業内容に関した課題を課すので，授業の前までにキャンパス
スクエアに提出する。（事後120分）授業
後は復習を行って理解を深めること。

備考

基本情報
科目名

健康相談論

時間割コード0529301701

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

松﨑

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

美枝
口腔保健学科専門科目（歯・口）担当教員情報
教員名
松﨑

美枝

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

評価方法

本科目の履修を通して，他職種と連携、協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力を養う。
児童生徒の心の健康問題が深刻化し、学校の保健室でも心身両面の対応が養護教諭によって行われていることを理解する。また養護教諭の専門性や保健室の機能を生かした相談活動としての「健康相談」についての理論と方法について学習し、具体的に子どもの状態のとらえ方と対応について述べることができる。
授業の最後に次の授業内容を予告するので、その内容について調べておく(120分)。授業の復習を行
うこと(120分)
毎回、授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。
レポート30％、まとめのテスト70％として評価する

テキスト
参考文献

新改訂学校保健実務必携（第5次改訂版）

第一法規

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 養護教諭や指導主事等の経験から、養護教諭の専門性や保健室の機能を生かした健康相談等の理論
育内容
や方法の理解、また実践力が身に付くよう、具体的な事例を取り上げながら授業を展開する。
アクティブ・ラーニング及びICTを グループワーク、ICTを活用した発表取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。

No.

内容（担当）

事前・事後学修1

児童生徒の心身の健康問題の現状と背景 事前（120分）本時の授業内容に関わる部/健康相談の基本的理解分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

2

養護教諭の行う健康相談の捉え方と歴史 事前（120分）本時の授業内容に関わる部分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

備考

授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。

No.

内容（担当）

事前・事後学修3

養護教諭の行う健康相談の特徴について 事前（120分）本時の授業内容に関わる部（5つの特徴）分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

4

健康相談に関連する諸理論

事前（120分）本時の授業内容に関わる部分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

5

養護教諭が行う健康相談のプロセス

事前（120分）本時の授業内容に関わる部分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

6

初期の対応に必要なアセスメントの知識 事前（120分）本時の授業内容に関わる部と技術（演習含む）分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

7

ヘルスアセスメントについて（4つのア 事前（120分）本時の授業内容に関わる部
セスメントの内容）分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

8

保健室における心理的アセスメントの内 事前（120分）本時の授業内容に関わる部
容（演習含む）分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を深める。

9

養護教諭に必要なカウンセリングの知識 事前（120分）本時の授業内容に関わる部と技法（演習含む）分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

備考

授業計画
授業の最後に次の授業内容を予告するので，その内容について調べておく（120分）。授業の復習を行うこと（120分）
毎回，授業の振り返りと質問等を最後に書かせ、前時の質問に対しては授業の最初に答える。

No.

内容（担当）

事前・事後学修10

健康相談における連携ー学内外との連携 事前（120分）本時の授業内容に関わる部
ー分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

11

諸問題の捉え方とかかわり方，事例検討 事前（120分）本時の授業内容に関わる部の目的分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

12

事例検討（１） （けがの多い子供への 事前（120分）本時の授業内容に関わる部
対応，疾病を持つ子供への対応 他） 分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

13

事例検討（2）（諸場面での具体的対応 事前（120分）本時の授業内容に関わる部
ー応急手当，複数来室 他）
分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

14

事例検討（3）（保健室登校・不登校へ 事前（120分）本時の授業内容に関わる部の対応）分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

15

健康相談の記録，研究・研修

事前（120分）本時の授業内容に関わる部分について事前に課題を課すのでまとめておく。
事後（120分）当該授業に関する内容について復習し，さらに調べ授業後の理解を
深める。

備考

基本情報
科目名

口腔保健指導論

時間割コード0529304201

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

中山

科目区分

専門科目

必選区分

必修

第２学期

真理
口腔保健学科専門科目（歯科保健）担当教員情報
教員名
淀川

尚子、松﨑

美枝、中山

詳細情報
授業の目的・到達目標

真理

対象者の歯・口腔の健康を維持増進するために、健康と疾患の概念を理解し、プロフェッショナル
ケア・セルフケアの基本となる論理的思考の基礎を学ぶ。専門的立場から助言や支援を行うために必要な知識を習得し、ライフステージ別の特徴を理解した上で支援方法について考察する。
コミュニケーション技法を使って議論することができる。
対象者に合わせた口腔清掃方法について説明できる。
ライフステージに合わせた口腔保健指導計画を立案することができる。
覚えるのではなく、考えること、それを自分の言葉で言語化することが中心の授業です。
そのため、本講では予習が最も重要になります。毎回授業の終わりに、予習範囲は指示します。
各講でのレポート：50%
実技および筆記試験：50％
全国歯科衛生士教育協議会監修 最新歯科衛生士教本 歯科予防処置論・歯科保健指導論(第2版)，
医歯薬出版
公益社団法人日本歯科衛生士会 監修 歯科口腔保健の推進に向けて ライフステージに応じた歯科保健指導ハンドブック，医歯薬出版
有履修上の注意事項
評価方法
テキスト
参考文献

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教 中山真理：歯科衛生士として地域歯科診療所勤務
育内容
自らの臨床経験を源として行動変容理論に基づく対象者支援の学習機会を提供する。
アクティブ・ラーニング及びICTを 適宜指示します。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

健康の概念、口腔の健康を保持増進する ・事前
講の内容は変更することことの意義を理解する「健康とは」ということについて、自分 があります。また、担当の考えを言語化し、まとめる（60分）
者も変更することがあり・事後ます。
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
カウンセリング、コミュニケーション技 ・事前講の内容は変更すること法
カウンセリング技法について、自分の言 があります。また、担当
葉でまとめる（60分）
者も変更することがあり・事後ます。
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
対象者に合わせた歯科保健指導・事前講の内容は変更すること
プラークコントロール方法と清掃用具、 ブラッシング法や清掃用具、歯磨剤、洗 があります。また、担当
歯磨剤と洗口剤、義歯の取扱い
口剤について教科書を見てまとめる(60分 者も変更することがあり
)
ます。
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる
（30分）

2

3

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

4

行動変容のための保健行動理論

・事前
行動変容に関するアンケートに回答する、教科書を見て行動変容理論について予習する。（60分）
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる

講の内容は変更することがあります。また、担当者も変更することがあります。

5

妊産婦期における口腔保健指導

6

7

8

9

10

11

12

・事前
講の内容は変更すること
妊産婦期の特徴について教科書を見てま があります。また、担当
とめる（60分）
者も変更することがあり・事後ます。
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
乳幼児期における口腔保健指導・事前講の内容は変更すること
乳幼児期の特徴について教科書を見てま があります。また、担当
とめる(60分)
者も変更することがあり・事後ます。
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
齲蝕の成り立ち、予防法を説明する（グ ・事前講の内容は変更すること
ループワーク）
う蝕の原因と発生機序について微生物学 があります。また、担当
的に理解し、自分の言葉で説明できるよ 者も変更することがありうになる(60分)ます。
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる(30分)
歯周病の成り立ち、予防法を説明する（ ・事前講の内容は変更することグループワーク）
歯周病の原因と発生機序について微生物 があります。また、担当
学的に理解し、自分の言葉で説明できる 者も変更することがありようになる(60分)ます。
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる(30分)
学童期における口腔保健指導・事前講の内容は変更すること
学童期の特徴について教科書を見てまと があります。また、担当
める（60分）者も変更することがあり・事後ます。
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
青年期・成人期における口腔保健指導（ ・事前講の内容は変更すること
禁煙指導を含む）
青年期・成人期の特徴について教科書を があります。また、担当
見てまとめる（60分）
者も変更することがあり・事後ます。
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
老年期における口腔保健指導・事前講の内容は変更すること
老年期の特徴について教科書を見てまと があります。また、担当
める、フレイル、サルコペニア、ロコモ 者も変更することがあり
ティブシンドロームについて調べる（60 ます。
分）
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）
障がい者における口腔保健指導・事前講の内容は変更すること
障がい者の特徴について教科書を見てま があります。また、担当
とめる、ICFの分類について調べる（60分 者も変更することがあり
）
ます。
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる
（30分）

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修

備考

13

歯科衛生過程①

講の内容は変更することがあります。また、担当者も変更することがあります。

14

歯科衛生過程②15

業務記録、SOPIEを理解する

・事前
歯科衛生過程の書き方について教科書を読み復習する（60分）
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる
（30分）
・事前
歯科衛生過程の書き方について教科書を読み復習する（60分）
・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる
（30分）
・事前
SOAPについて説明できるようになる、歯科衛生士の業務記録について調べてまとめる（60分）・事後
学んだ内容を整理し、ノートにまとめる（30分）

講の内容は変更することがあります。また、担当者も変更することがあります。

講の内容は変更することがあります。また、担当者も変更することがあり
ます。

基本情報
科目名

生活栄養学

時間割コード0529201301

ナンバリングコード

Ｈ12001‑L‑01

開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

村上

科目区分

共通専門科目

必選区分

必修

第２学期

3

香
学部共通専門科目担当教員情報
教員名
村上

香

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項
評価方法
テキスト
参考文献

食べ物と健康という観点から、基礎栄養学、食物の消化・吸収、栄養素の特徴や役割、臨床栄養学の面から疾病と栄養の関連について理解し、自らが幅広い視野と知識を身につけ実践する事、特に食事や栄養に関する情報量が急増している中、自身や人々の健康の維持増進に努めてもらう事が出来る。
また、医療従事者として、様々な身体的状況にある人々に接する際に、自身が学んだ食・栄養面の知識を、効果的に行う技法や体験を活かし、サポートすることで自らも健康的な食生活が実践出来るようになる。
「生化学」「解剖生理学」の内容を理解しておくこと。
毎回の小テスト50%、期末試験50%
解答とフィードバックコメントを送信する。
最新 歯科衛生教本 人体の構造と機能２ 栄養と代謝
生化学の教科書
わかりやすい栄養学（三共出版）
基礎栄養学（第一出版）
日本人の食事摂取基準（2020年版）
日本食品成分表 : 2022八訂
有（医歯薬出版）

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを アクティブラーニング：質問法を活用してこれまでの学びの定着度の確認、さらに、関連性を明示取り入れた授業の実施する。
ICTを取り入れた講義：事前・事後学習用の授業資料をCampus Squareにアップロードする。毎回MS
Formsを用いて理解度を確認しながら授業を展開する。MS Formsのフィードバックにより、事後学習のための振返り事項を明示する。
授業計画
授業計画
事前学習（90分）：教科書を読んで、意味の分からない単語を調べて自分なりに理解しておく。
解剖生理学・生化学の教科書等の該当箇所を確認して合わせて理解を深めておく。
講義（90分）：小テストによる振り返りと理解度の確認。
アクティブラーニング手法としては質問法を行うので、積極的に参加する。
事後学習（150分）：小テストに備えて講義の振り返りを行う。
第2回目講義からは受験した小テストのフィードバックコメントを参考に振り返りを行う。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

ガイダンス／食生活と栄養

2

消化・吸収

3

食事摂取基準

事前学習：p116‑119, 203‑209（授業計画参照）
事後学習：授業計画参照
事前学習：p120‑127（授業計画参照）生
化学・解剖生理学の教科書等で関連事項を確認する。
事後学習：授業計画参照
事前学習：p128‑139（授業計画参照）
事後学習：授業計画参照

備考

授業計画
事前学習（90分）：教科書を読んで、意味の分からない単語を調べて自分なりに理解しておく。
解剖生理学・生化学の教科書等の該当箇所を確認して合わせて理解を深めておく。
講義（90分）：小テストによる振り返りと理解度の確認。
アクティブラーニング手法としては質問法を行うので、積極的に参加する。
事後学習（150分）：小テストに備えて講義の振り返りを行う。
第2回目講義からは受験した小テストのフィードバックコメントを参考に振り返りを行う。
No.

内容（担当）

4

糖質

5

6

7

8
9
10
11
12
13
14
15

事前・事後学修備考

事前学習：p140‑150（授業計画参照）生
化学の教科書等で関連事項を確認する。
事後学習：授業計画参照
タンパク質
事前学習：p150‑152（授業計画参照）生
化学の教科書等で関連事項を確認する。
事後学習：授業計画参照
脂質
事前学習：p152‑157（授業計画参照）生
化学の教科書等で関連事項を確認する。
事後学習：授業計画参照
ビタミン
事前学習：p157‑162（授業計画参照）生
化学の教科書等で関連事項を確認する。
事後学習：授業計画参照
ミネラル・水
事前学習：p162‑175（授業計画参照）
事後学習：授業計画参照
食生活と健康事前学習：p178‑183（授業計画参照）
事後学習：授業計画参照
望ましい食生活
事前学習：p152‑162（授業計画参照）
事後学習：授業計画参照
ライフステージと栄養（乳時期〜青年期 事前学習：p195‑196（授業計画参照））
事後学習：授業計画参照
ライフステージと栄養（成人期・妊娠期 事前学習：p197‑198（授業計画参照）
・授乳期）
事後学習：授業計画参照
ライフステージと栄養（更年期・高齢期 事前学習：p199‑202（授業計画参照））
事後学習：授業計画参照
栄養評価・栄養教育
事前学習：p128‑139（授業計画参照）
事後学習：授業計画参照
栄養管理におけるチームアプローチ
事前学習：歯科衛生士等口腔保健分野の 実務経験のある教員によ
栄養管理におけるチームアプローチにつ る授業
いて図書館等で調べる。
事後学習：全講義の振り返り

基本情報
科目名

食生活指導

時間割コード0529304301

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

中山

科目区分

専門科目

必選区分

必修

第１学期

2

真理
口腔保健学科専門科目（歯科保健）担当教員情報
教員名
淀川

尚子、中山

真理

詳細情報
授業の目的・到達目標

各種専門家と連携して人の食生活を支援するために、栄養素の基本的な役割を確認するとともに、
ライフステージごとに起こりやすい栄養や食習慣の問題に結びつけて理解していくことを目的とします。さらに、病態に対する食生活指導、食事指導へと発展させることを目的とします。
事前学修：履修した生化学、栄養学の学習内容を復習しておいてください。
事後学修：課題としてポスターを作成してもらいます。協働作業がすすむように情報の検索ならびに理解の共有をしてください。
評価は、課題の作製(40％)、レポート(40%)、授業時のディスカションの参加(20%)でおこないます。

履修上の注意事項

評価方法

テキスト

最新歯科衛生士教本

参考文献

食品成分表 2023 八訂

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有

栄養と代謝

医歯薬出版（既に購入済み)

栄養計算ソフト・電子版付き

医歯薬出版

実務経験のある教員による授業の有無 有
中山真理：歯科衛生士として地域歯科診療所勤務
対象者の背景を考慮したうえで問題点をとらえる視点が肝要であるとした立場から授業を展開する。

アクティブ・ラーニング及びICTを ポスター作製取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
まず、各種専門家と連携して人の食生活を支援するために、栄養素の基本的な役割を確認していきます。それを経て青年期に位置する自分たちの食生活をとらえてもらいます。現状とその問題点を挙げ、改善に向けてのアドバイスを考案してポスターをグループで作成してもらいます。さらには、それ以前、以後のライフステージごとに起こりやすい栄養や食習慣の問題を理解し、病態に対する食生活指導、食事指導へと発展していくように授業を構成しています。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

糖質について（中山)2

糖尿病について(中山)3タンパク質について（中山)

生活栄養学(1年次後期履修済み）で学習したことを復習しておいてください(2時間)、事後には再度確認してください(2時間)
生活栄養学(1年次後期履修済み）で学習したことを復習しておいてください(2時間)、事後には再度確認してください(2時間)
生活栄養学(1年次後期履修済み）で学習したことを復習しておいてください(2時間)、事後には再度確認してください(2時
間)

備考

授業計画
まず、各種専門家と連携して人の食生活を支援するために、栄養素の基本的な役割を確認していきます。それを経て青年期に位置する自分たちの食生活をとらえてもらいます。現状とその問題点を挙げ、改善に向けてのアドバイスを考案してポスターをグループで作成してもらいます。さらには、それ以前、以後のライフステージごとに起こりやすい栄養や食習慣の問題を理解し、病態に対する食生活指導、食事指導へと発展していくように授業を構成しています。
No.

内容（担当）

4

脂質について（中山)

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

生活栄養学(1年次後期履修済み）で学習したことを復習しておいてください(2時間)、事後には再度確認してください(2時間)
自分たち(青年期)の食生活をとらえてみ 生活栄養学(1年次後期履修済み）で学習
よう（中山)
したことを復習しておいてください(2時間)、事後には自分たちの現状を分析、検討するための情報を検索してください。
自分たち(青年期)の食生活の問題点とそ 検索した情報の内容を確認してくださいの要因をあげてみよう（中山)(2時間)、事後には自分たちの現状の背景にある要因を推察するための情報を検索してください(2時間)
自分たち(青年期)の問題点とその要因、 検索した情報の内容を確認してください
解決案をあげてみよう（中山)(2時間)、事後には自分たちの現状の背景にある要因を推察するための情報を検索してください(2時間)、事後には再度確認してください発表（中山)
第5〜7講の成果として、なんらかの結論を得て、わかりやすく記したポスターを完成させて発表してもらいます(事前事後
共に2時間)
離乳期における食指導（中山)
離乳期の乳幼児の特徴を復習しておいてください（２時間)、事後には再度確認してください(2時間)
幼児期における食指導（中山)
幼児期の子どもの特徴を復習しておいてください(2時間)、事後には再度確認してください。
子どもの偏食、好き嫌い
子どもの偏食、好き嫌いの現状を調べて（中山)ください(2時間)、事後には再度確認してください(2時間)
歯によい食べものとよくない食べもの（ どのような食べ物がそれにあたるのか調
中山)
べてください(2時間)、事後には再度確認してください(2時間)
高齢期における食指導（中山)
高齢期に起こる心身の変化について調べてください(2時間)、事後には再度確認したください(2時間)
病態と食生活指導(糖尿病・脂質異常症 事前:5大疾病について予習（2時間）
・痛風・高血圧症・動脈硬化症・腎臓病 事後:課題レポート提出（2時間）
・骨粗鬆症等）（西川)地域における栄養・食生活支援を理解す 事前:地域における栄養活動予習（2時間る（西川)）事後:課題レポート提出（2時間）

備考

基本情報
科目名

解剖生理学Ⅰ

時間割コード0529300101

ナンバリングコード

Ｈ13011‑L‑01

開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

二科

科目区分

専門科目

必選区分

必修

第１学期

1

安三
口腔保健学科専門科目（人体）担当教員情報
教員名
二科

安三

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

人体各部の構造と機能を勉強する。本講義で中心となるのは消化器系、血液および循環器系、呼吸器系、泌尿器系であり、その周辺（たとえば神経系等）にも注意を払いつつ勉強する。適切な教科書を指定するので、その７割程度は理解して他人に解説できるようになること。
教科書に準拠して講義を進めるので、授業前・後に教科書をよく読んで予習と復習をして下さい。
（毎講義2時間ずつ）
期末試験（100%）で判定する。
質問のあった内容については講義内で解説し、フィードバックを行う。
解剖生理学（人体の構造と機能[1]）、坂井建雄、岡田隆夫,医学書院

参考文献

なし

履修上の注意事項
評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
教科書に準拠して講義を進めるので、授業前・後に教科書をよく読んで予習と復習をして下さい。（毎講義2時間ずつ）
No.

内容（担当）

1

はじめに

2

7

栄養の消化と吸収１ 口・咽頭・食道・胃の構造と機能
栄養の消化と吸収２ 小腸・大腸の構造と機能栄養の消化と吸収３ 膵臓・肝臓・胆嚢の構造と機能呼吸と血液の働き１ 呼吸器の構造と呼吸運動、呼吸と血液の働き
呼吸と血液の働き２ ガス交換とガスの運搬
呼吸と血液の働き３ 呼吸運動の調節

8

呼吸と血液の働き４9血液の循環とその調節１ 心臓の構造、心臓の興奮とその伝播
血液の循環とその調節２ 心臓の収縮、心周期、血液の循環とその調節
血液の循環とその調節３ 血圧・血流量
の調節

3
4
5
6

10
11

事前・事後学修

解剖学・生理学

血液の組成と機能

備考

授業計画
教科書に準拠して講義を進めるので、授業前・後に教科書をよく読んで予習と復習をして下さい。（毎講義2時間ずつ）
No.

内容（担当）

12

血液の循環とその調節４ 微小循環、リンパの循環
体液の調節と尿の生成１ 腎臓の構造、糸球体・尿細管。傍糸球体装置
体液の調節と尿の生成２ 糸球体濾過、
クリアランス、排尿の機序
体液の調節と尿の生成３ 体液の調節

13
14
15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

解剖生理学Ⅱ

時間割コード0529300201

ナンバリングコード

Ｈ13011‑L‑01

開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

二科

科目区分

専門科目

必選区分

必修

第２学期

2

安三
口腔保健学科専門科目（人体）担当教員情報
教員名
二科

安三

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

人体各部の構造と機能を勉強する。本講義で中心となるのは自律神経系、内分泌系、骨と筋肉、生殖器官系、
生体防御免疫系である。適切な教科書を指定するので、その7割程度は理解して他人に解説できるようになること。
教科書に準拠して講義を進めるので、授業前・後に教科書をよく読んで予習と復習をして下さい。
（毎講義2時間ずつ）
期末試験(100％)により判定する。
質問のあった内容については講義内で解説し、フィードバックを行う。
解剖生理学（人体の構造と機能[1]） 坂井建雄、岡田隆夫 医学書院

参考文献

なし。

履修上の注意事項
評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
教科書に準拠して講義を進めるので、授業前・後に教科書をよく読んで予習と復習をして下さい。（毎講義2時間ずつ）
No.

内容（担当）

1

神経系の構造と機能
奮の伝導と伝達自律神経による調節

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

事前・事後学修
神経系の構造、興内分泌による調節１ ホルモンの構造、視床下部、下垂体
内分泌による調節２ 甲状腺、膵臓、副腎、甲状腺・副甲状腺
内分泌による調節３ ホルモン分泌の調節、ホルモンによる調節
身体の支持と運動１ 骨と筋の構造
身体の支持と運動２、頭頸部の骨格と筋
身体の支持と運動３

体幹、上肢、下肢情報の受容と処理１
機能
情報の受容と処理２
機能
情報の受容と処理３
動機能、感覚機能

中枢神経の構造と筋の収縮

末梢神経の構造と脳の高次機能、運備考

授業計画
教科書に準拠して講義を進めるので、授業前・後に教科書をよく読んで予習と復習をして下さい。（毎講義2時間ずつ）
No.

内容（担当）

12

情報の受容と処理４ 特殊感覚の構造と機能
身体機能の防御と適応１ 皮膚の構造と機能、生体の防御機構
身体機能の防御と適応２ 体温とその調
節生殖・発生と老化のしくみ

13
14
15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

病態生理学Ⅰ

時間割コード0529300901

ナンバリングコード

Ｈ13031‑L‑01

開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

徳冨

科目区分

専門科目

必選区分

必修

第２学期

4

芳子
口腔保健学科専門科目（疾病）担当教員情報
教員名
徳冨

芳子

詳細情報
授業の目的・到達目標

病態生理学は、疾病を正常機能の破綻や調節機能の異常の観点から原因解明する学問であり、病理学は、疾病の原因、機序などを明らかにする学問である。本科目では、保健・医療分野のニーズへの対応に必要な専門知識を身につける。具体的には、解剖生理学で学んだ人体の正常な仕組みに関する知識に基づき、疾病の成り立ちを基本的な機序に沿って整理する。さらに、その結果引き起こされる組織や臓器の変化に関する正しい知識を身につけ、各種疾患における病態生理や臨床症状を理解するための基礎的事項を総論的に学ぶ。専門用語を正しく理解し、臓器ごとの各種疾患の成り立ちを理解するための基礎知識を身につける。 正常な状態から病態への移行と回復過程に関する基本的知識を正確に理解し説明できること、病態生理学の知識を用いて医療分野のニーズに対応できるようになることを目標とする。
１）各回のテキスト該当箇所を予め熟読すること（2時間程度）。
２）講義中に要点をノートに書き、その日の内に内容をしっかりと復習すること（2時間程度）。
３）講義プリントはファイルし、毎回、教科書、ノートと一緒に必ず持ってくること。
４）専門用語は正確に覚え、その概念を正しく理解すること。理解できない内容は講義の前後に質問すること。
１）筆記試験（100％）で評価する。
２）「正常な状態から病態への移行と回復過程に関する基本的知識を正確に理解し、説明できる」
を評価基準とする。
２）最終授業で、全体に対するフィードバックを行う。
１）系統看護学講座 専門基礎分野 疾病の成り立ちと回復の促進 [１]「病理学」(第6版) 大橋健一
ほか著、医学書院、2021年
２）教員作成プリント
１）なるほどなっとく！病理学 病態形成の基本的な仕組み 改訂2版、小林 著、南山堂、2019年
２）シンプル病理学 改訂第8版、笹野 他編、南江堂、2020年
３）わかりやすい病理学 改訂第7版、恒吉 監修、南江堂、2021年
４）ヒューマンボディ からだがわかる解剖生理学 原著第7版、坂井 他監訳、エルゼビアジャパン、2023年
無履修上の注意事項

評価方法

テキスト

参考文献

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教 該当なし
育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施
授業計画

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

病理学で学ぶこと、病気の原因（内因、 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
外因）間程度）
細胞・組織の損傷と修復, 炎症
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
免疫・アレルギー, 移植と再生医療
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
間程度）

2
3

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

4

感染症

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

事前・事後学修

教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
循環障害①：局所性
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
循環障害②：全身性
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
代謝障害①：脂質代謝障害、タンパク質 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
代謝障害
間程度）
代謝障害②：糖代謝障害、そのほかの代 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
謝障害
間程度）
老化と死
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
間程度）
先天異常
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
遺伝子の異常と疾患
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
腫瘍①：腫瘍の定義と分類、悪性腫瘍の 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
広がりと影響間程度）
腫瘍②：腫瘍の発生病理
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
腫瘍③：腫瘍の診断と治療
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
生活習慣と環境因子による生体の障害 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
間程度）

備考

基本情報
科目名

感染症学

時間割コード0529200601

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

徳冨

科目区分

共通専門科目

必選区分

必修

第１学期

1

芳子
学部共通専門科目担当教員情報
教員名
三森

龍之、徳冨

芳子

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目では、保健・医療分野のニーズへの対応に必要な感染症学および化学療法薬の知識を身に付ける。具体的には、ヒトと共生する常在菌叢の働き、ヒトの健康を害する病原微生物・寄生虫の性質や感染機構を理解し、さらに代表的な感染症について、その感染経路、症状、予防・治療法に関する基礎知識を修得する。また、生体防御機構、各種感染症に有効な化学療法薬・消毒薬の病原体に対する作用とヒトへの影響について理解を深めるとともに、耐性菌、新興感染症・再興感染症の出現、日和見感染症の増加等の医療分野における重要な課題について説明できるようになる。さらに、がん治療に用いる化学療法薬の種類と作用機序についても概説できるようになる。
１）毎回の準備学習として、教科書を熟読する。(約2時間)①『わかる！身につく！病原体・感染・免疫』(主に第1‑6回に使用)、②『系統看護学講座専門基礎分野 疾病のなりたちと回復の促進3 薬理学』‑第2章,3章,4,15章‑ (第7‑15回に使用)
２）授業には指定教科書,ノート,プリントを持参する。講義内容を書留め、その日の内に復習する(
約2時間)。
３）講義プリントはファイルし、専門用語を正確に覚え、その概念を正しく理解する。
４）教科書･参考書・講義プリント等について理解できない箇所は、教員に質問する。
１）「授業の目的・到達目標」に示した内容の達成度を評価するため、学期末に筆記試験を行う。
配点：第1〜6回の講義 40％、第7〜15回 60％
２）小テスト結果のフィードバックとして、授業内でポイントの解説を行う。
１)『わかる！身につく！病原体・感染・免疫 改訂3版』 藤本 編, 南山堂, 2017年
２) 教員作成プリント
３)『系統看護学講座専門基礎分野 疾病のなりたちと回復の促進3 薬理学 (第15版)』吉岡 他著,
医学書院, 2022年
１）『系統看護学講座専門基礎分野 疾病のなりたちと回復の促進4 微生物学(第14版)』南嶋 他著,
医学書院, 2022年
２）『コンパクト微生物学 改訂第5版』小熊 他監修, 南江堂, 2021年
３）『微生物学・感染看護学 ‑微生物から感染防止を考える‑ 第2版』岡田 他編, 医歯薬出版,
2021年４）『わかりやすい薬理学 第4版』安原 他編, ヌーヴェルヒロカワ, 2020年
５）『シンプル薬理学 改訂第6版』野村 他編, 南江堂, 2020年
無履修上の注意事項

評価方法

テキスト

参考文献

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教 該当なし
育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを ICT活用の取り組みとしてCampus Squareにアップロードする第1〜6回の講義資料・まとめ問題を事取り入れた授業の実施
後学修にいかす。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

感染症学概論、常在菌叢とその働き（三 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
森）間程度）
病原微生物の分類と特性（構造、性質、 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
病原性、感染機構）（三森）間程度）

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

3

細菌と感染（三森）

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

事前・事後学修

教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
真菌と感染（三森）
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
ウイルスと感染（三森）
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
寄生虫・原虫と感染（三森）
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
感染症に対する薬物療法（化学療法薬概 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時論）（徳冨）間程度）
薬物動態（徳冨）
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
感染に対する生体防御機構（免疫系）、 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
予防接種用薬（徳冨）間程度）
抗病原微生物薬の作用機序（徳冨）
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
抗菌薬（抗生物質）（徳冨）
教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
抗菌薬（合成抗菌薬）、抗結核薬（徳冨 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時）間程度）
抗真菌薬、抗原虫薬、抗寄生虫薬、抗ウ 教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
イルス薬（徳冨）間程度）
消毒薬・殺菌薬（徳冨）教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時間程度）
抗がん薬 （徳冨）教科書の予習・講義の復習（それぞれ2時
間程度）

備考

基本情報
科目名

薬理学

時間割コード0529200701

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

福泉

科目区分

共通専門科目

必選区分

必修

第１学期

5

忠興
学部共通専門科目担当教員情報
教員名
福泉

忠興

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

薬理学は疾病の治療、予防、診断における合理的な薬物療法を追求する学問である。薬物は疾病の原因除去や、症状緩和を目的に使用されるが、副作用を誘引しない薬物はない。すなわち、薬物の有用な作用だけでなく副作用も認識したうえで、薬物を選択し投与しなければならない。そのためには全身的な疾患に対する幅広い薬物の知識を修得できることが大切である。この講義では、薬理学の基礎的な概念を総論を通じて学習し、各論において個々の薬物の薬理作用を理解することを到達目的とする。
講義内容が難しいため、復習は必須である。

評価方法

期末試験（筆記試験）（100％）による評価

テキスト

歯科衛生学シリーズ 疾病の成り立ち及び回復過程の促進3 薬理学
全国歯科衛生士教育協議会 監修（医歯薬出版株式会社）
知っておきたい歯科衛生士のためのくすりの知識（デンタルダイヤモンド社）

参考文献

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 歯科医師としての臨床経験から、薬物動態や作用機序を理解し、歯科衛生士として薬物を適切に利育内容用するための実践力を身に付けることができるように授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
事前学修：毎回の講義内容についてわからない事項について教科書を読んで調べておくこと。（2時間）
事後学修：毎回ノートをしっかり整理する。わからない用語は他者に説明できるように調べておくこと。（2時間）
1.総論（薬理学の意義、薬理作用と薬物の作用機序、薬理作用に影響を与える因子、薬物の投与と薬物動態）
2.総論（薬物の連用、薬物の併用、薬物の有害反応）
3.総論（医薬品、剤型、処方箋と調剤）
4.中枢神経系に作用する薬物（中枢性鎮痛薬、解熱性鎮痛薬）
5.中枢神経系に作用する薬物（全身麻酔薬、睡眠剤、抗不安薬）
6.末梢神経系に作用する薬物（局所麻酔薬）
7.末梢神経系に作用する薬物（自律神経系に作用する薬物、神経・筋接合部に作用する薬物）
8.呼吸・循環器に作用する薬物（強心薬、抗不整脈薬、狭心症治療薬、抗高血圧薬、気管支喘息治療薬、鎮咳薬および去痰薬）
9.血液と薬（出血と止血、止血薬、血液凝固阻止薬）
10.抗炎症薬（炎症の経過、炎症とケミカルメディエーター、ステロイド・非ステロイド性抗炎症薬、消炎酵素剤）
11.ビタミン・ホルモン（脂溶性・水溶性ビタミン、脳下垂体ホルモン、甲状腺ホルモン、副甲状腺ホルモン、
副腎皮質ホルモン、性ホルモン、脾臓ホルモン）12.病原微生物に作用する薬物（各種消毒薬の分類と作用機序、抗生物質分類と副作用、抗生物質の作用機序による分類）
13.抗悪性腫瘍治療薬（アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗癌抗生物質、ホルモン剤、植物アルカロイド、免疫療法薬）
14.免疫と薬（免疫増強薬、免疫抑制薬、抗アレルギー薬、抗ヒスタミン薬、ワクチン）
15.服薬指導（アドヒアランス、患者に伝えるべき基本事項、服用時間、薬物相互作用、小児への服薬指導、妊産婦への服薬指導、高齢者への服薬指導、障害者への服薬指導）
No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

精神保健Ⅰ

時間割コード0529301601

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

水間

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

1

宗幸
口腔保健学科専門科目（歯・口）担当教員情報
教員名
水間

宗幸、平川

泰士

詳細情報
授業の目的・到達目標

1 精神の健康についての基本的考え方と精神保健学の役割について説明できるようになる。
2 精神保健を維持・増進するために機能している専門機関や関係職種の役割と連携について基礎的知識を備える。
予習復習が必要。特に次回に触れる内容について、少なくとも事前にテキストを一読すること。
復習時にはキーワ
ードを自分のことばで説明できるようにしておくこと。予習120分、復習120分を目安とする。
試験による評価（100％）。なお希望者には個別に評価内容を伝える。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

最新 精神保健福祉士養成講座２「現代の精神保健の課題と支援」（2021）
一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集 中央法規

参考文献
実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 水間宗幸：2011年12月より、非常勤心理士として精神科病院で発達障害を持つ子どもとその家族を育内容
対象に発達相談を行っている（現在に至る）。
アクティブ・ラーニング及びICTを 講義内容および必要資料を、適宜Canpus Squareにアップロードする。
取り入れた授業の実施
必要に応じて適宜グループワークを実施する。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

精神保健の概要（担当：水間）

2

3

4

事前・事後学修

事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神保健の歴史と現代における意義・課 事前学習として各回の内容についてテキ
題（担当：水間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
社会構造の変化と新しい健康観（担当： 事前学習として各回の内容についてテキ
水間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
ライフサイクルと精神の健康（出生前〜 事前学習として各回の内容についてテキ
思春期）（担当：水間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

5

ライフサイクルと精神の健康（青年期〜 事前学習として各回の内容についてテキ
老年期）（担当：水間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
ストレスと精神の健康（担当：水間） 事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
生活習慣と精神の健康（担当：水間） 事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神の健康、精神疾患、身体疾患に由来 事前学習として各回の内容についてテキする障害（担当：水間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
発達障害と精神保健（担当：水間）
事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
うつ病と自殺防止対策（担当：水間） 事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
現代社会を取り巻く諸相と精神保健（長 事前学習として各回の内容についてテキ
寿・認知症・少子化を巡って）（担当： ストや事前配布資料等を確認しておくこ
水間）と（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神の健康に関する心的態度（担当：水 事前学習として各回の内容についてテキ間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神保健に関する予防の概念と対象（担 事前学習として各回の内容についてテキ
当：水間）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神保健に関する国、都道府県、市町村 事前学習として各回の内容についてテキ、団体などの役割と連携（担当：平川） ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神保健に関する専門職種（担当：水間 事前学習として各回の内容についてテキ）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

看護学概論

時間割コード0529201101

ナンバリングコード

Ｈ12002‑L‑01

開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

柴田

科目区分

共通専門科目

必選区分

選択必修

1,

第１学期
金

2

恵子
学部共通専門科目担当教員情報
教員名
柴田

恵子、古堅

裕章、古江

詳細情報
授業の目的・到達目標

佳織、上妻

尚子、赤峰

隆元

看護専門職としての自己の健康観、看護観を追及するために必要となる知識、概念を理解する。看
護の対象および看護の提供、歴史・制度および将来の専門職の展望に関する知識から看護学について理解する。保健・医療・福祉専門職者として相応しい高い知識と優れた技術を身につける必要性を知る。
課題について考え、レポートを提出する。第１回目のオリエンテーション時に授業前・後の学習（各2時間）について説明をするので、具体的な学習方法を考え実践すること。課題レポートは授業前の事前学習であり、その学習を生かして授業ではグループワーク、意見交換をする（アクティブラーニング）。事後課題では授業での学習を生かしてレポートを作成する。講義期間中の小テストは
それまでの学習の復習を兼ねた事後学習である。教科書の精読、レポート作成に要する時間は60分である。
定期試験（筆記）：60％、学習態度・状況（小テスト、レポート提出、グループ活動の参加と発表）：40％.
フィードバックとして小テストは問題を確認することで学習に役立て、授業内で事前学習の課題について学習内容を確認する機会を設けている。
『初学者のための看護学講義ー学習の基礎を固め、健康な生活を助けよう−』赤峰隆元・古江佳織
・上妻尚子・柴田恵子、幻冬舎、2021．
随時、紹介する。

履修上の注意事項

評価方法

テキスト
参考文献
実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容

有

実務経験：上妻、古堅、古江、赤峰は病院、施設等において看護師としての実務経験者、柴田は学校における養護教諭の実務経験者である。
実務経験を活かした教育内容：看護師としての経験内容は具体的であり、講義での学びを看護ケア
実践でどのように活かすのかについて教授する。また看護ケアの実践場面は病院、施設だけではな
く多様な場面で実践されているため学校あるいは日常生活における看護ケアについて教授する。
アクティブ・ラーニング及びICTを 〇事前課題での学習を授業で確認する反転授業を取り入れている。グループワークでは課題につい取り入れた授業の実施て意見を交換するというディスカッションを経験し、協力して課題を達成し他者の意見から学びを深めるという発見学習につなげている。授業内では学生の発表の機会を設けており、リフレクショ
ンすることで自己の課題を再確認するという問題解決学習を実施している。
〇ICT教育としては、事前・事後課題用の授業資料をCampus Squareにアップロードする。
授業計画
授業計画
看護学概論は看護に関する幅広い知識を学ぶことで、保健医療福祉の専門職者としての自身の考えを明らかにすることを目指した学習である。ここでの学びは、今後の授業内容にもつながることである。また、専門職者として活動する上で、必要不可欠な知識の習得の場である。
No.

内容（担当）

1

オリエンテーション、看護学概論とは（ オリエンテーション時に事前・事後学習
柴田）について説明する。事前学習については
キャンパススクエアで確認する。
人間の欲求と健康、健康のとらえ方（上 事前学習はキャンパススクエアで確認す
妻）る。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。

2

事前・事後学修備考

授業計画
看護学概論は看護に関する幅広い知識を学ぶことで、保健医療福祉の専門職者としての自身の考えを明らかにすることを目指した学習である。ここでの学びは、今後の授業内容にもつながることである。また、専門職者として活動する上で、必要不可欠な知識の習得の場である。
No.

内容（担当）

3

国民の健康状態（上妻）

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事前・事後学修

事前学習はキャンパススクエアで確認する。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
看護の対象の理解（上妻）
事前学習はキャンパススクエアで確認する。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
サービスとしての看護・看護サービス提 事前学習はキャンパススクエアで確認す供の場（古堅）る。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
災害時における看護（古堅）事前学習はキャンパススクエアで確認する。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
小テスト1、ナイチンゲールについて（ 事前学習はこれまでの学習を復習する。
柴田）
事後学習はナイチンゲールについて学習したことをまとめる。
医療安全と医療の質保証（古江）事前学習はキャンパススクエアで確認する。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
看護職者の教育とキャリア開発、看護職 事前学習は該当部分の教科書を読む。事
の養成制度の課題（赤峰）
後学習は養成制度の特徴を確認する。
看護における倫理（柴田）
事前学習は該当部分の教科書を読む。事
後学習は看護倫理からの学びを基に自己の課題を明らかにする。
国際化と看護（古江）事前学習はキャンパススクエアで確認する。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
看護とはなにか（柴田）
事前学習は該当部分の教科書を読む。事
後学習は看護の定義をまとめる。
小テスト2、看護の理論家について学習 事前学習はこれまでの学習を復習する。
（柴田）
職業としての看護・看護職者の養成制度 事前学習はキャンパススクエアで確認すと就業状況（古堅）る。事後学習は授業内あるいはキャンパ
ススクエアで確認する。
グループワーク：医療職者における専門 事前学習は医療職者の専門性について調性、学習のまとめ（柴田）べる。事後学習は専門性を高めるための
自己の課題を明らかにする。

備考

基本情報
科目名

看護学各論

時間割コード0529900201

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

吉岡

科目区分

卒業要件外の科目

必選区分

選択

2,

第１学期
月

3

久美
要件外

担当教員情報
教員名
吉岡

久美

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目はディプロマポリシー１．３に該当する専門的知識・技術の獲得、地域の中での課題を発見
・分析・解決を図る学習とし、基礎から積み上げた体系的な教養を身につけ、心身機能における課題を探究し養護教諭として問題を解決できる能力を養う。生活者に発生する疾患や症状の理解を深め、看護の視点や方法について学習することを目的とする。
また、養護教諭の職務の一領域である学校看護に必要な看護学を学ぶ。学校看護は、児童・生徒の生命を守り、健康の維持・増進を図ることを目的とし、また重要な教育活動である意義を理解する。心身のメカニズム、疾病・異常など、臨床看護実習にも必要な知識・技術を習得するとともに、これらを学校看護の教育としての独自性の中にいかすことを学ぶ。
事前学習として、それぞれの単元で扱う項目に関する事柄を、テキストから拾い上げておき、講義に臨むこと。
事後学習では、講義終了後にノートをまとめなおし、関連する疾患や状態像と合わせて理解を深めること。
（事前事後学習で各2時間程度）
講義ではグループ討議を実施することもある。その場合は積極的に取り組むこと。
課題の提出等20％
筆記試験（小テスト含む）80％
提出された課題レポートについてはコメントを入れて返却する
養護教諭のための看護学 四訂版 藤井寿美子他 大修館書店
四訂版第2刷 2021年9月1日

参考文献

講義中に適宜知らせる

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容

有

履修上の注意事項

評価方法

吉岡久美：大学病院（看護師）、一般病院（看護師長）、訪問看護ステーション（訪問看護師・管理者）

アクティブ・ラーニング及びICTを アクティブラーニング及びICTを活用した授業として、指示した時間にはタブレットやスマートフォ取り入れた授業の実施
ンを持参すること。検索および資料の獲得、リアルタイムで質問を受ける双方向の授業も行う
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

看護の基礎と看護行為の基本、疾病の経 事前に提示した資料を基に予習をするこ
過や治療処置に伴う看護の理解を深める と講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
循環器系疾患の発生機序、病態をもとに 事前に提示した資料を基に予習をするこ、疾患による看護を理解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
呼吸器系疾患の発生機序、病態をもとに 事前に提示した資料を基に予習をするこ、疾患による看護を理解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）

2

3

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

4

消化器系疾患の発生機序、病態をもとに 事前に提示した資料を基に予習をするこ、疾患による看護を理解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
造血器系疾患、内分泌疾患・代謝系疾患 事前に提示した資料を基に予習をするこの発生機序、病態をもとに、疾患による と看護を理解する
講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
泌尿器・生殖器系疾患の発生機序、病態 事前に提示した資料を基に予習をするこをもとに、疾患による看護を理解する と講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
運動器系疾患の発生機序、病態をもとに 事前に提示した資料を基に予習をするこ、疾患による看護を理解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
脳神経系疾患、精神系疾患の発生機序と 事前に提示した資料を基に予習をするこ
その看護を理解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
感覚器系疾患に関する病態とその看護を 事前に提示した資料を基に予習をするこ
理解すると
講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
救命救急看護を理解する
事前に提示した資料を基に予習をすること講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
発熱・腹痛・頭痛・嘔気嘔吐・呼吸困難 事前に提示した資料を基に予習をするこ・けいれんなどの症状別看護を理解する と講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
小児看護と母性看護を理解する
事前に提示した資料を基に予習をすること講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
思春期看護、障害のある方への看護を理 事前に提示した資料を基に予習をするこ解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
老年、精神看護を理解する（在宅を含む 事前に提示した資料を基に予習をするこ）と講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）
ターミナルケアからグリーフケアまでの 事前に提示した資料を基に予習をするこ
重要性を理解すると講義中に出された課題に取り組むこと（
各120分）

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15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

臨床看護実習時間割コード0529900401

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部口腔保健学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

松﨑

科目区分

卒業要件外の科目

必選区分

選択

第２学期

美枝
要件外

担当教員情報
教員名
古城

玲子、吉岡

久美、松﨑

詳細情報
授業の目的・到達目標

美枝

基礎から積み上げた体系的な教養を身について、論理的・学際的思考力を涵養しつつ、課題を探究
し問題を解決できる能力を、実習及び関連する指導を通して養う。
看護学・基礎看護技術で学習した知識・技術をもとに病院臨床の場でさらに観察し、実際に行ってみることにより看護の理解を深める。
学校保健活動及び養護教諭の職務、養護実習との関連を考え、臨床看護実習の意義を理解し説明できる。
・実習事前指導に出席すること
・事前学習として、これまで学んだ解剖生理、病態、医学一般、看護学各論、基礎看護技術、薬理学等を中心に復習しておくこと・事後学習では、報告会での他実習先での学びを振り返り、体験できなかった技術や対応について、その方法・
留意点をまとめること（事前事後120分）
実習成績（９０％）・・実習病院等の評価
実習態度、看護実習レポート、カンファレンスへの参加や学内実習態度（発表）の積極性（10％）

履修上の注意事項

評価方法

テキスト

レポートについてはコメントを入れて返却する
実習要項、実習資料

参考文献

基礎看護技術

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容

有

メディカ出版

吉岡久美：大学病院（看護師）、一般病院（看護師長）、訪問看護ステーション（訪問看護師・管理者）
松﨑美枝：公立学校養護教諭経験
古城玲子：看護師経験
アクティブ・ラーニング及びICTを ICTを活用した発表（説明）取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
目的：看護学・基礎看護技術で学習した知識・技術をもとに病院臨床の場でさらに観察し、実際に行ってみることにより看護の理解を深める。
学校保健活動及び養護教諭の職務、養護実習との関連を考え、臨床看護実習の意義を理解し説明できる。
8日間の臨床実習及び2日間の学内実習を行うにあたり、実習先における実践に関する事前学習を毎日行い、その日に体験した実践を振り返り整理すること（事前事後学習を合わせて90分を目安とする）
No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修備考