Table of Contents
特集

ＳＦＣの担い手たち

02［インタビュー］活動紹介
A&T / ＡＶコンサルタント / 音像工房 /学生ガイド / T-able / 花火師会 / madcap

05［鼎談］ＳＦＣのメディアを考える
KEIO SFC REVIEW × SFC CLIP × SFCnow!

入学試験の改革に込められたＳＦＣのメッセージ12

16

試験教科・科目の部分的変更

17「外国語」における変更

18「情報」の追加

20

連載

ようこそ、新任教授
宮代 康丈
宮垣 元

総合政策学部准教授

総合政策学部教授

おとなりの研究会
小暮 厚之

看護医療学部専任講師

sfcism32

能城 政隆

環境情報学部 2009 年度卒業生

When I was young

SFC_Review56.indd 128

総合政策学部教授

添田 英津子

野村 亨

22

34

総合政策学部教授

Abstract SFC REVIEW 56

38

From Editor

40

2014/11/06 20:50

特集1！ キャンパスの学生自治

ＳＦＣにはいわゆるサークルや體育會に属する○○部だけではなく、大学から委託をうけて活動する団体や、大学のためになる活動をする団体など、「キャンパスライフの担い手」と呼べるような学生団体が数多く存在する。今号では、その「キャンパスライフの担い手」のうち、七つの団体に話を聞いた。

また、「キャンパスライフの担い手」の中でも、学内の情報発信に特化している二団体と KEIO SFC REVIEW の三団体で集い、それぞれの活動の意義や意味について議論を交わした様子もお届けする。

p05
活動紹介

p12
KEIO SFC REVIEW × SFC CLIP × SFCnow!

ＳＦＣのメディアを考える

ＳＦＣの「キャンパスライフの担い手」とはどのよ

今年七月末、KEIO SFC REVIEW、SFC CLIP、SFCnow!

うな人たちなのだろうか。Ａ＆Ｔ、ＡＶコンサルタの三者による鼎談を開催した。ＳＦＣで情報発信はント、音像工房、学生ガイド、T-able、花火師会、いかにあるべきか、また学生としてそれとどのよう

madcap の七団体に彼らの理念を聴いた。

に向き合うべきなのか。当日の議論の様子をお送りする。

3

KEIO SFC REVIEW No.56

SFC_Review56.indd 2-3

ＳＦＣの担い手たち2

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特集1！ キャンパスの学生自治

ＳＦＣにはいわゆるサークルや體育會に属する○○部だけではなく、大学から委託をうけて活動する団体や、大学のためになる活動をする団体など、「キャンパスライフの担い手」と呼べるような学生団体が数多く存在する。今号では、その「キャンパスライフの担い手」のうち、七つの団体に話を聞いた。

また、「キャンパスライフの担い手」の中でも、学内の情報発信に特化している二団体と KEIO SFC REVIEW の三団体で集い、それぞれの活動の意義や意味について議論を交わした様子もお届けする。

p05
活動紹介

p12
KEIO SFC REVIEW × SFC CLIP × SFCnow!

ＳＦＣのメディアを考える

ＳＦＣの「キャンパスライフの担い手」とはどのよ

今年七月末、KEIO SFC REVIEW、SFC CLIP、SFCnow!

うな人たちなのだろうか。Ａ＆Ｔ、ＡＶコンサルタの三者による鼎談を開催した。ＳＦＣで情報発信はント、音像工房、学生ガイド、T-able、花火師会、いかにあるべきか、また学生としてそれとどのよう

madcap の七団体に彼らの理念を聴いた。

に向き合うべきなのか。当日の議論の様子をお送りする。

3

KEIO SFC REVIEW No.56

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ＳＦＣの担い手たち2

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特集1

ものづくりの楽しさを体験
PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 約 30 人

NO.1

― 活動

p10
花火師会

p11
madcapログラミングと工作を組み合わせたと、得意なことを見つける良い機会

い一年生にとって自分が興味あるこ

きるため、やりたいことが分からな

ぎゅっと凝縮して体験することがでて展示するという一通りの過程をやすい。Ａ＆Ｔの場合、考えて作っは違う、というミスマッチが起こりものの、自分がやりたかったこととに一年生の頃は授業をとってはみた

履修選抜などの制約もあるため、特プの運営を主体に置きつつ、ＳＦＣました。これからも、ワークショッ

たゆるやかなつながりが生まれてき人たちの間で、ものづくりを軸とし経ち、さまざまな分野に散らばったん。しかし、活動をはじめて六年が会（ゼミ）に入るわけではありませた人たちが全員ものづくり系の研究

必ずしもワークショップを体験したいと考えています。

のづくりの環境をもっと整えていき

スペースなどと連携し、ＳＦＣのも

メディアアート作品を、企画、制作、

なのではないかと思います。一方で、の中でのものづくりのコミュニティの合計四チームが活動していまし

ショップに参加し、四人で一チームす。今年は十六人の新入生がワーク

発表することをゴールにしていま

ノロジー東北」というコンテストで品を制作し、六月の「アート＆テク体です。四月から一学期間かけて作るワークショップを運営している団

そして展示するところまで体験でき

ＳＦＣのカリキュラムは必修の授業を 広げていけたらいいと思っていまた。

けができる場所はとても限られてい多々ありました。汚れ作業や半田付環境が不十分であると感じることが活動の中で、学内のものづくりの― 今後

分はとても大きいです。

Ｃの自由な制度に助けられている部

あげることが求められるので、ＳＦす。短期間で集中的に作品をつくりが少ないので空き時間が多く、活動

Ｓ Ｆ Ｃ に は 授 業 が た く さ ん あ り、るのです。ものづくり工房やファブ

p9
T-able

ポートしています。

p8
学生ガイド
す。

主にＳＦＣの新入生を対象に、プ

p7
音像工房に長い時間を費やすことができま― 特徴
前提知識を一切必要としていない
ところです。技術や知識を持っていると、逆にそれに発想が縛られてしまうことがある。むしろ入ってきた一年生が何も知らない状態であるということがＡ＆Ｔの強みなのかなと思います。制作にあたって、一年生に足りていない技術や知識は、過去の参加者を中心とした上級生がサ4
活動紹介

2014/11/06 20:50
SFC_Review56.indd 4-5

p6
ＡＶコンサルタント

代表 環境情報学部３年
淺野 義弘（あさの・よしひろ）

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
5

p5
A&T

A&T

特集1

ものづくりの楽しさを体験
PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 約 30 人

NO.1

― 活動

p10
花火師会

p11
madcapログラミングと工作を組み合わせたと、得意なことを見つける良い機会

い一年生にとって自分が興味あるこ

きるため、やりたいことが分からな

ぎゅっと凝縮して体験することがでて展示するという一通りの過程をやすい。Ａ＆Ｔの場合、考えて作っは違う、というミスマッチが起こりものの、自分がやりたかったこととに一年生の頃は授業をとってはみた

履修選抜などの制約もあるため、特プの運営を主体に置きつつ、ＳＦＣました。これからも、ワークショッ

たゆるやかなつながりが生まれてき人たちの間で、ものづくりを軸とし経ち、さまざまな分野に散らばったん。しかし、活動をはじめて六年が会（ゼミ）に入るわけではありませた人たちが全員ものづくり系の研究

必ずしもワークショップを体験したいと考えています。

のづくりの環境をもっと整えていき

スペースなどと連携し、ＳＦＣのも

メディアアート作品を、企画、制作、

なのではないかと思います。一方で、の中でのものづくりのコミュニティの合計四チームが活動していまし

ショップに参加し、四人で一チームす。今年は十六人の新入生がワーク

発表することをゴールにしていま

ノロジー東北」というコンテストで品を制作し、六月の「アート＆テク体です。四月から一学期間かけて作るワークショップを運営している団

そして展示するところまで体験でき

ＳＦＣのカリキュラムは必修の授業を 広げていけたらいいと思っていまた。

けができる場所はとても限られてい多々ありました。汚れ作業や半田付環境が不十分であると感じることが活動の中で、学内のものづくりの― 今後

分はとても大きいです。

Ｃの自由な制度に助けられている部

あげることが求められるので、ＳＦす。短期間で集中的に作品をつくりが少ないので空き時間が多く、活動

Ｓ Ｆ Ｃ に は 授 業 が た く さ ん あ り、るのです。ものづくり工房やファブ

p9
T-able

ポートしています。

p8
学生ガイド
す。

主にＳＦＣの新入生を対象に、プ

p7
音像工房に長い時間を費やすことができま― 特徴
前提知識を一切必要としていない
ところです。技術や知識を持っていると、逆にそれに発想が縛られてしまうことがある。むしろ入ってきた一年生が何も知らない状態であるということがＡ＆Ｔの強みなのかなと思います。制作にあたって、一年生に足りていない技術や知識は、過去の参加者を中心とした上級生がサ4
活動紹介

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ＡＶコンサルタント

代表 環境情報学部３年
淺野 義弘（あさの・よしひろ）

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
5

p5
A&T

A&T

特集1

― 活動
Ｓ Ｆ Ｃ で は、 メ デ ィ ア セ ン タ ー、

ニ ー ク で は な い で し ょ う か。 先 日、とに気づかされたりする。そういうその過程で、我々も知らなかったこな が ら 試 行 錯 誤 し て い く こ と で す。

徳島大学の方が見学にいらして、そ教えているような教わっているよう

理を学生が行っているのはまさにユの方も学生がファブ機材の管理をな、相互にいい影響を及ぼすようなつまり図書館でビデオカメラなどの行っていることに驚かれたようでしかったなと思います。

ＡＶコンサルタントをやっていてよ

撮 影 機 材 の 貸 し 出 し を し て い ま す。
ファブスペース開設当初は、みなコ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が で き た と き、

繍 ミ シ ン な ど、 も の づ く り の 機 材さんがどういうふうに使うのか全くた。

（ファブ機材）を学生が自由に使え
予 想 が つ き ま せ ん で し た。 そ こ で、さらに、３Ｄプリンタやデジタル刺るファブスペースという空間もあ
運 営 担 当 の 学 生 間 で 話 し 合 い、「 とめて、運営をしてきました。その甲り、そちらの管理も担当しています。

他にも、不定期でＡＶ機材やファ斐あってか、現在は利用者がかなりにかく使ってもらって、おもしろさ

ブ機材に関するワークショップを企増えているようです。最終的にはカ

また、それらの機材に関する質問も画し、実施しています。このワーク
メラを借りるような気軽さでファブを分かってもらう」という方針を決

ショップはメンバーの学生がそれぞ
機材を利用してもらうことが目標で受け付けています。

れの得意分野を活かすわけです。そす。

― やりがいの他にも、こんなワークショップをしてほしいという要望があれば、それに応じて開催することもあります。
やっぱり、相談に来た人と一緒になって何かをすることがおもしろは 先 生 と 生 徒 み た い に、「 こ こ を こ― 特徴

ファブスペースがメディアセン
うすればできる」と教えることではい。コンサルタントの仕事というのターにあるというのは、全国でも初
なくて、相談に来た人と一緒に悩み

園祭時にスピーカーなどの機材の貸最大の講堂）の管理やサポート、学

つの活動をしています。θ館（学内

福利厚生団体として大きく分けて三

Ｍ放送は学外へも発信していますか

際にはお金をもらっていますし、Ｆるところだと思います。機材を貸すとしてけじめを持って取り組んでい違いというのは、遊びではなく仕事

サークルと福利厚生団体の大きなす。

んのことが得られると思っていま

体と関わりを持てたりなど、たくさ材に詳しくなれたり、いろいろな団

いくなかで社会勉強になったり、機を感じます。活動の大半が裏方の仕し出し、そしてレディオ湘南というら、責任は重大です。ただ、みんな

とりは年に数回の収支報告くらいでめての事例です。さらに、そこの管― 活動

地方のラジオ局でのＦＭ放送の三つがみんな最初から専門知識や技術を事ですが、対外的なやりとりをしてです。ＦＭ放送は、第一週と第二週持っているわけではありません。学すね。

土曜日の、月に二回放送しています。

園祭やイベントのサポートなどを通

私たちは大学から委託を受け 、企画からすべて自分たちで運営してじて、身に付けていく人も多いです。

ぞれ独立することなくお互いに助けグループを形成していますが、それジャーとサブマネージャーを中心にがあったのは十年前なので、最近でたのが二十年前で、機材の入れ替え

トをしていました。θ館が建てられ

僕は去年までθ館で機材のサポー― やりがいい て、 だ い た い 一、二 週 間 前 か ら 放送にむけて準備をしています。
メンバーは全体で五十人くらいい合いながら、垣根のない雰囲気で活はθ館でさまざまな不具合が起きる

ま す。 三 つ の 活 動 ご と に マ ネ ー

動しています。

ようになりました。なので、私たちがサポートしないと授業が進まない
学校側から委託されて設立されたんです。難しい問題が起こって、そ回って機材を調整することが楽しい― 特徴
団体ですが、運営はほとんど学生がれを解決した時の達成感にやりがいこともあるのですが、その度に走り行っています。大学事務室とのやり

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AVコンサルタント

6
活動紹介
ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
7

代表 環境情報学部 3 年
高橋 鴻介（たかはし・こうすけ）
代表 環境情報学部 2 年
田川 慶樹（たがわ・よしき）

NO.2
NO.3

音像工房

ＳＦＣの音響を支える

ＡＶ機材の貸し出し、管理を行う
PROFILE：活動形態 福利厚生団体
活動人数 約 50 人

PROFILE：活動形態 メ
 ディアセンター直属の団体
活動人数 約 30 人

特集1

― 活動
Ｓ Ｆ Ｃ で は、 メ デ ィ ア セ ン タ ー、

ニ ー ク で は な い で し ょ う か。 先 日、とに気づかされたりする。そういうその過程で、我々も知らなかったこな が ら 試 行 錯 誤 し て い く こ と で す。

徳島大学の方が見学にいらして、そ教えているような教わっているよう

理を学生が行っているのはまさにユの方も学生がファブ機材の管理をな、相互にいい影響を及ぼすようなつまり図書館でビデオカメラなどの行っていることに驚かれたようでしかったなと思います。

ＡＶコンサルタントをやっていてよ

撮 影 機 材 の 貸 し 出 し を し て い ま す。
ファブスペース開設当初は、みなコ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が で き た と き、

繍 ミ シ ン な ど、 も の づ く り の 機 材さんがどういうふうに使うのか全くた。

（ファブ機材）を学生が自由に使え
予 想 が つ き ま せ ん で し た。 そ こ で、さらに、３Ｄプリンタやデジタル刺るファブスペースという空間もあ
運 営 担 当 の 学 生 間 で 話 し 合 い、「 とめて、運営をしてきました。その甲り、そちらの管理も担当しています。

他にも、不定期でＡＶ機材やファ斐あってか、現在は利用者がかなりにかく使ってもらって、おもしろさ

ブ機材に関するワークショップを企増えているようです。最終的にはカ

また、それらの機材に関する質問も画し、実施しています。このワーク
メラを借りるような気軽さでファブを分かってもらう」という方針を決

ショップはメンバーの学生がそれぞ
機材を利用してもらうことが目標で受け付けています。

れの得意分野を活かすわけです。そす。

― やりがいの他にも、こんなワークショップをしてほしいという要望があれば、それに応じて開催することもあります。
やっぱり、相談に来た人と一緒になって何かをすることがおもしろは 先 生 と 生 徒 み た い に、「 こ こ を こ― 特徴

ファブスペースがメディアセン
うすればできる」と教えることではい。コンサルタントの仕事というのターにあるというのは、全国でも初
なくて、相談に来た人と一緒に悩み

園祭時にスピーカーなどの機材の貸最大の講堂）の管理やサポート、学

つの活動をしています。θ館（学内

福利厚生団体として大きく分けて三

Ｍ放送は学外へも発信していますか

際にはお金をもらっていますし、Ｆるところだと思います。機材を貸すとしてけじめを持って取り組んでい違いというのは、遊びではなく仕事

サークルと福利厚生団体の大きなす。

んのことが得られると思っていま

体と関わりを持てたりなど、たくさ材に詳しくなれたり、いろいろな団

いくなかで社会勉強になったり、機を感じます。活動の大半が裏方の仕し出し、そしてレディオ湘南というら、責任は重大です。ただ、みんな

とりは年に数回の収支報告くらいでめての事例です。さらに、そこの管― 活動

地方のラジオ局でのＦＭ放送の三つがみんな最初から専門知識や技術を事ですが、対外的なやりとりをしてです。ＦＭ放送は、第一週と第二週持っているわけではありません。学すね。

土曜日の、月に二回放送しています。

園祭やイベントのサポートなどを通

私たちは大学から委託を受け 、企画からすべて自分たちで運営してじて、身に付けていく人も多いです。

ぞれ独立することなくお互いに助けグループを形成していますが、それジャーとサブマネージャーを中心にがあったのは十年前なので、最近でたのが二十年前で、機材の入れ替え

トをしていました。θ館が建てられ

僕は去年までθ館で機材のサポー― やりがいい て、 だ い た い 一、二 週 間 前 か ら 放送にむけて準備をしています。
メンバーは全体で五十人くらいい合いながら、垣根のない雰囲気で活はθ館でさまざまな不具合が起きる

ま す。 三 つ の 活 動 ご と に マ ネ ー

動しています。

ようになりました。なので、私たちがサポートしないと授業が進まない
学校側から委託されて設立されたんです。難しい問題が起こって、そ回って機材を調整することが楽しい― 特徴
団体ですが、運営はほとんど学生がれを解決した時の達成感にやりがいこともあるのですが、その度に走り行っています。大学事務室とのやり

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AVコンサルタント

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活動紹介
ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
7

代表 環境情報学部 3 年
高橋 鴻介（たかはし・こうすけ）
代表 環境情報学部 2 年
田川 慶樹（たがわ・よしき）

NO.2
NO.3

音像工房

ＳＦＣの音響を支える

ＡＶ機材の貸し出し、管理を行う
PROFILE：活動形態 福利厚生団体
活動人数 約 50 人

PROFILE：活動形態 メ
 ディアセンター直属の団体
活動人数 約 30 人

特集1

― 活動
「学生ガイド」は、大学事務（学事）のアドミッションズ・オフィスという大学の広報や入試を担当している部署の方々と連携し、大学の広報を手伝っている団体です。具体的には、る局で、最後のツアー局は七夕祭や― やりがいオープンキャンパスを開催した後オープンキャンパス中に行う、解説を交えながら三十分ほどかけてＳＦに、 参 加 し て く れ た 受 験 生 た ち が、すごくおもしろかったです、来年Ｓ

Ｃを一周するツアーを主催しています。
Ｆ Ｃ に 入 れ る よ う に が ん ば り ま す、と言ってくれることがあるんです

も、七夕祭と並行して開催している相談に乗ったりしています。なかで生 と そ の 保 護 者 の 質 問 に 答 え た り、

しつつ、現役のＳＦＣ生として受験パスや説明会、模擬講義などを補佐り、「 学 生 ガ イ ド 」 の よ う に、 学 事

験生向けの説明会に取り組んでお校を盛り上げる活動の一環として受のですが、あくまでも福利厚生や学動を展開している団体はあるような

他のキャンパスにも似たような活ばと思っています。

僕たちの活動が少しでも参考になれ

で、受験生たちが受験を考える上でＦＣに入った、という経緯があるのゼンテーションをする姿に憧れてＳに学生ガイドの人がかっこよくプレ十分ですね。僕自身、受験生のとき― 特徴

予約制の学部説明会と、ＳＦＣ自体と連携して公式に学校の広報やオーが、その一言さえあればやりがいはのオープンキャンパスには力を入れ
プ ン キ ャ ン パ ス の 運 営 を す る 組 織、大学が開催しているオープンキャンています。

す。ＣＣ局は受験生が直接在学生にるパンフレットの制作をしていま

局はその名の通り、参加者向けに配企画、制作をします。パンフレット

館でのプレゼンテーションや映像の活動しています。ステージ局は、θ

Ｃ）、ツアーの四つの局に分かれて

ト、コミュニケーションコーナー（Ｃですが、普段はステージ、パンフレッ

現在メンバーは四十人ほどいるのだと思っています。

もらうための、ＳＦＣに固有の組織

様な学生、空気をそのまま実感しての で、「 学 生 ガ イ ド 」 は Ｓ Ｆ Ｃ の 多

かりにくいと思うんですよね。です

いるのか、受験生にとっては一番分をしているのか、どういう人たちがンパスと比較すると、どういうこといます。やはり、ＳＦＣは他のキャというのはＳＦＣ独自のものだと思

相談・質問できる時間を担当してい活動内容を紹介するためのブースを夕祭、秋祭）に来た人たちに彼らの生団体と連携、ＳＦＣの学園祭（七に活動している研究会（ゼミ）と学ＳＦＣで、あるいはＳＦＣを拠点せることで、分野の多様性というＳらない。さまざまな学生の活動を見

ＦＣがどういうところかをよくは知とです。学園祭に来る高校生は、Ｓ

ＦＣを知ることのできる場であるこ外部の方、特に高校生にとってＳじて人脈が広がっていくことがもこの活動ならではです。活動を通に所属している多様な学生
T-ableや、出展団体の方々と知り合えるの

く 続 い て い く こ と が 楽 し い で す。

しゃべって、その後にも繋がりが長

初めて会った人とブースで直接― やりがい作っています。最初は秋祭実行委員

ＦＣの一番の魅力を、高校生に紹介― 特徴会の企画の一つとしてはじまりましできる点が特徴的です。

― 活動た。去年の七夕祭の頃から学生団体と し て の 最 大 の 強 み で あ り、T-able
やりがいです。また僕らが高校生と今年の春に公認団体になりました。

研究発表の場となるＯＲＦはどちらが 違 う と、 交 流 が 少 な い で す よ ね。

になっています。研究している分野

いった繋がりを大事にしていきたい

な る と 思 う の で、 こ れ か ら も そ う

関われることは、大学への貢献にもまた、在学生に向けても良い機会と い う 名 前 に は「 三 つ のT-ableＴができる場所」という意味を込め

かというと外部向けなので、 T-able です。
が学内向けの研究発信の場となること し て 秋 祭 実 行 委 員 会 か ら 独 立 し、・て い ま す。 三 つ の Ｔ と は talkは内に秘めていtalk

は talkや tradeでできたチャン
try
スや繋がりをうまく使って、新しいはた こ と を 話 す と い う 意 味。 trade
情 報 や 要 求 を 交 換 す る と い う 意 味。

係に留まると思うのですが、ＳＦＣて情報を与えるだけの一方通行の関はやっていることが一つの分野に特るのではないでしょうか。

の場合には、異なるさまざまな分野化しているので、来た人たちに対しとを目標としています。他の大学でことに挑戦し続けていくという意味があるので、より多様な関係が営め

・ try
で、
trade

）
です。その三つのＴができる（ able
企 画 に な る よ う に、 と の 思 い か ら、と名付けました。
T-able8
活動紹介2014/11/06 20:50
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学生ガイド

T-able

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
9

NO.4
NO.5

代表 総合政策学部 3 年
菅原 崇博（すがわら・たかひろ）
代表 総合政策学部 2 年
間瀬 海太（ませ・うみた）

高校生にＳＦＣのリアルを伝える

受験生へのＳＦＣの顔PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 5 人

PROFILE：活動形態 ア ドミッションズ・オフィス事務室直属の団体
活動人数 約 40 人

特集1

― 活動
「学生ガイド」は、大学事務（学事）のアドミッションズ・オフィスという大学の広報や入試を担当している部署の方々と連携し、大学の広報を手伝っている団体です。具体的には、る局で、最後のツアー局は七夕祭や― やりがいオープンキャンパスを開催した後オープンキャンパス中に行う、解説を交えながら三十分ほどかけてＳＦに、 参 加 し て く れ た 受 験 生 た ち が、すごくおもしろかったです、来年Ｓ

Ｃを一周するツアーを主催しています。
Ｆ Ｃ に 入 れ る よ う に が ん ば り ま す、と言ってくれることがあるんです

も、七夕祭と並行して開催している相談に乗ったりしています。なかで生 と そ の 保 護 者 の 質 問 に 答 え た り、

しつつ、現役のＳＦＣ生として受験パスや説明会、模擬講義などを補佐り、「 学 生 ガ イ ド 」 の よ う に、 学 事

験生向けの説明会に取り組んでお校を盛り上げる活動の一環として受のですが、あくまでも福利厚生や学動を展開している団体はあるような

他のキャンパスにも似たような活ばと思っています。

僕たちの活動が少しでも参考になれ

で、受験生たちが受験を考える上でＦＣに入った、という経緯があるのゼンテーションをする姿に憧れてＳに学生ガイドの人がかっこよくプレ十分ですね。僕自身、受験生のとき― 特徴

予約制の学部説明会と、ＳＦＣ自体と連携して公式に学校の広報やオーが、その一言さえあればやりがいはのオープンキャンパスには力を入れ
プ ン キ ャ ン パ ス の 運 営 を す る 組 織、大学が開催しているオープンキャンています。

す。ＣＣ局は受験生が直接在学生にるパンフレットの制作をしていま

局はその名の通り、参加者向けに配企画、制作をします。パンフレット

館でのプレゼンテーションや映像の活動しています。ステージ局は、θ

Ｃ）、ツアーの四つの局に分かれて

ト、コミュニケーションコーナー（Ｃですが、普段はステージ、パンフレッ

現在メンバーは四十人ほどいるのだと思っています。

もらうための、ＳＦＣに固有の組織

様な学生、空気をそのまま実感しての で、「 学 生 ガ イ ド 」 は Ｓ Ｆ Ｃ の 多

かりにくいと思うんですよね。です

いるのか、受験生にとっては一番分をしているのか、どういう人たちがンパスと比較すると、どういうこといます。やはり、ＳＦＣは他のキャというのはＳＦＣ独自のものだと思

相談・質問できる時間を担当してい活動内容を紹介するためのブースを夕祭、秋祭）に来た人たちに彼らの生団体と連携、ＳＦＣの学園祭（七に活動している研究会（ゼミ）と学ＳＦＣで、あるいはＳＦＣを拠点せることで、分野の多様性というＳらない。さまざまな学生の活動を見

ＦＣがどういうところかをよくは知とです。学園祭に来る高校生は、Ｓ

ＦＣを知ることのできる場であるこ外部の方、特に高校生にとってＳじて人脈が広がっていくことがもこの活動ならではです。活動を通に所属している多様な学生
T-ableや、出展団体の方々と知り合えるの

く 続 い て い く こ と が 楽 し い で す。

しゃべって、その後にも繋がりが長

初めて会った人とブースで直接― やりがい作っています。最初は秋祭実行委員

ＦＣの一番の魅力を、高校生に紹介― 特徴会の企画の一つとしてはじまりましできる点が特徴的です。

― 活動た。去年の七夕祭の頃から学生団体と し て の 最 大 の 強 み で あ り、T-able
やりがいです。また僕らが高校生と今年の春に公認団体になりました。

研究発表の場となるＯＲＦはどちらが 違 う と、 交 流 が 少 な い で す よ ね。

になっています。研究している分野

いった繋がりを大事にしていきたい

な る と 思 う の で、 こ れ か ら も そ う

関われることは、大学への貢献にもまた、在学生に向けても良い機会と い う 名 前 に は「 三 つ のT-ableＴができる場所」という意味を込め

かというと外部向けなので、 T-able です。
が学内向けの研究発信の場となること し て 秋 祭 実 行 委 員 会 か ら 独 立 し、・て い ま す。 三 つ の Ｔ と は talkは内に秘めていtalk

は talkや tradeでできたチャン
try
スや繋がりをうまく使って、新しいはた こ と を 話 す と い う 意 味。 trade
情 報 や 要 求 を 交 換 す る と い う 意 味。

係に留まると思うのですが、ＳＦＣて情報を与えるだけの一方通行の関はやっていることが一つの分野に特るのではないでしょうか。

の場合には、異なるさまざまな分野化しているので、来た人たちに対しとを目標としています。他の大学でことに挑戦し続けていくという意味があるので、より多様な関係が営め

・ try
で、
trade

）
です。その三つのＴができる（ able
企 画 に な る よ う に、 と の 思 い か ら、と名付けました。
T-able8
活動紹介2014/11/06 20:52
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学生ガイド

T-able

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
9

NO.4
NO.5

代表 総合政策学部 3 年
菅原 崇博（すがわら・たかひろ）
代表 総合政策学部 2 年
間瀬 海太（ませ・うみた）

高校生にＳＦＣのリアルを伝える

受験生へのＳＦＣの顔PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 5 人

PROFILE：活動形態 ア ドミッションズ・オフィス事務室直属の団体
活動人数 約 40 人

特集1を 揚 げ る セ ク シ ョ ン が あ り ま し た。

て、それを見た人たちに喜んでもらえることが一番嬉しいです。花火の許を持っています。きちんと花火を

現在団体メンバーの半数は花火師免と 一 緒 に や っ て く だ さ っ て い ま す。

も花火を打ち揚げる準備などを学生ます。花火業者の方は、学園祭当日

花火業者と話し合って決定していきんです。花火師会の中には、作ることが魅力的だと思っていた

きだったし、学生が花火を揚げ

元々花火を見ることがとても好入 ろ う と 思 っ て い た ん で す。

は花火師会があるからＳＦＣに

僕 個 人 の 話 に な り ま す が、 僕は私たちの団体名であmadcapり、私たちが発行している雑誌の名学にもサークルとしての登録はしてで、より柔軟に活動できるよう、大きだから自主的に活動しているのたり、冊子をつくったりするのが好す。私たちはあくまでも写真を撮っ

ざまな義務が課されることになりま典があるのですが、その一方、さま

私たちは情報誌よりも雑誌を目指しすね。また、さっきも言ったとおりれて、届くときの感動はひとしおでまで作りこんだ冊子が印刷・製本さそ、私たち自身が納得できるところのこだわりを毎号強く込めるからこけてきました。そうやって自分たちにフォーカスするような内容を心がインタビューするなど、被写体の人

発行しています。あくまでも

りつつ、和気あいあいと活動していしいときはその分も他の人ががんばいうよりはみんな仲良く、誰かが忙れ る と き も す ご い う れ し い で す ね。

て い る の で、『 madcap』を読んでくれた人が、かわいい、と言ってく

10
活動紹介

― 活動
当時は大学事務室の方々と一緒に活花火を見た人たちの歓声を聞いたと

玉は僕たちが作っているわけではなが行っています。学園祭で花火を揚きの達成感は忘れられません。

動していましたが、今は企画から当す。 学 園 祭 の 三 ヶ 月 前 ぐ ら い か ら、げる大学は少なくありませんが、学主な活動として、年に二回、七夕

神奈川県庁の環境保全課などの行政生が中心となって行っているのは私

い の で す が、 花 火 が 揚 が っ た と き、の方と、警察と消防の方とで話し合たちだけです。それは、ＳＦＣには日の打ち揚げまでほとんどを私たちいを重ね、安全に打ち揚げるために学内のことは学生がやろうという雰

祭と秋祭の最後に花火を揚げていま

協力していただいています。花火を囲気があるからだと思います。

扱う技能を身につけた上で作業を行業が好きな人や、作業は得意で― やりがい揚げるときの音楽や、使う花火の種類などのアイデアを出すのはもちろん学生です。もっとも、花火の種類

わなければならないので、できるだ
なくても花火鑑賞が好きな人に関しては、花火の玉を作っている

け多くのメンバーに免許を持ってもや、演出を考えるのが好きな人

称 で も あ り ま す。 活 動 内 容 はいません。実際の活動でも、誰かがのエンターテイメントを作っが一緒になって花火という一つ

ういう、一見バラバラな人たち

な ど さ ま ざ ま な 人 が い ま す。 そらいたいのです。

― 特徴
最初は七夕祭実行委員の中に花火『 madcap』 を 発 行 す る こ と で す。
春 学 期 の 最 初、 七 夕 祭、 秋 祭 な ど、代表となってみんなを引っ張る、と― 活動

学内のイベントに合わせて年に数回や SFC CLIPのよう
SFC REVIEW
なメディア媒体とは趣が異なり、雑その言葉を聞くと、がんばって作っ

KEIO

誌の内容は主にＳＦＣ生の紹介で研究会やサークルにいて、どういうてよかったなと思います。

ます。

』には決まった形式や『 madcap
慣習がほとんどなく、世代ごとに内― やりがいす。文章だけではなく、できる限り写真を使ってＳＦＣの雰囲気を伝えることにこだわっています。写真を通 し て、 こ ん な 人 が い る ん だ っ て
ＳＦＣについて知ってもらいたいと

容やレイアウトを自由に決めている

知ってもらったり、その人を通じて思って雑誌を作っています。

ん で す。 た と え ば、『 madcap』を創刊した先輩たちは写真が好きだっ写 真 の み で、 冊 子 の サ イ ズ も 現 在― 特徴
私 た ち の 団 体 の 一 番 の 特 徴 は、たので、掲載していたのはスナップサークルではないこと、だと思いま使っているではなく、スナップ
B6
写真に合わせて B7を使っていまし
す。ＳＦＣには非公認団体、公認団活動をしているのか、ということをた。 私 た ち の 世 代 で は、『 madcap』に載っている人たちが普段どういうがあるのですが、 madcap
はそのどれでもない、ただの有志の集まりで体など、さまざまなサークルの区分す。サークルになるとさまざまな特( 左 ) 環境情報学部３年 小島 汐里（こじま・しおり）( 右 ) 環境情報学部３年 宮地 茉萌（みやじ・まほ）

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 10-11

花火師会

madcap

PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 51 人
PROFILE：活動形態 自主活動
活動人数 約 10 人

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
11（左から）環境情報学部 3 年 今泉 茉莉花（いまいずみ・まりか）
環境情報学部 3 年 針谷 将幸（はりがや・まさゆき）
環境情報学部 2 年 上野 綾華（うえの・あやか）
環境情報学部 2 年 寺岡 雅史（てらおか・まさし）
madcapNO.6
NO.7

笑顔の大輪を夜空に咲かせる
生き生きとしたＳＦＣ生を紹介する

特集1を 揚 げ る セ ク シ ョ ン が あ り ま し た。

て、それを見た人たちに喜んでもらえることが一番嬉しいです。花火の許を持っています。きちんと花火を

現在団体メンバーの半数は花火師免と 一 緒 に や っ て く だ さ っ て い ま す。

も花火を打ち揚げる準備などを学生ます。花火業者の方は、学園祭当日

花火業者と話し合って決定していきんです。花火師会の中には、作ることが魅力的だと思っていた

きだったし、学生が花火を揚げ

元々花火を見ることがとても好入 ろ う と 思 っ て い た ん で す。

は花火師会があるからＳＦＣに

僕 個 人 の 話 に な り ま す が、 僕は私たちの団体名であmadcapり、私たちが発行している雑誌の名学にもサークルとしての登録はしてで、より柔軟に活動できるよう、大きだから自主的に活動しているのたり、冊子をつくったりするのが好す。私たちはあくまでも写真を撮っ

ざまな義務が課されることになりま典があるのですが、その一方、さま

私たちは情報誌よりも雑誌を目指しすね。また、さっきも言ったとおりれて、届くときの感動はひとしおでまで作りこんだ冊子が印刷・製本さそ、私たち自身が納得できるところのこだわりを毎号強く込めるからこけてきました。そうやって自分たちにフォーカスするような内容を心がインタビューするなど、被写体の人

発行しています。あくまでも

りつつ、和気あいあいと活動していしいときはその分も他の人ががんばいうよりはみんな仲良く、誰かが忙れ る と き も す ご い う れ し い で す ね。

て い る の で、『 madcap』を読んでくれた人が、かわいい、と言ってく

10
活動紹介

― 活動
当時は大学事務室の方々と一緒に活花火を見た人たちの歓声を聞いたと

玉は僕たちが作っているわけではなが行っています。学園祭で花火を揚きの達成感は忘れられません。

動していましたが、今は企画から当す。 学 園 祭 の 三 ヶ 月 前 ぐ ら い か ら、げる大学は少なくありませんが、学主な活動として、年に二回、七夕

神奈川県庁の環境保全課などの行政生が中心となって行っているのは私

い の で す が、 花 火 が 揚 が っ た と き、の方と、警察と消防の方とで話し合たちだけです。それは、ＳＦＣには日の打ち揚げまでほとんどを私たちいを重ね、安全に打ち揚げるために学内のことは学生がやろうという雰

祭と秋祭の最後に花火を揚げていま

協力していただいています。花火を囲気があるからだと思います。

扱う技能を身につけた上で作業を行業が好きな人や、作業は得意で― やりがい揚げるときの音楽や、使う花火の種類などのアイデアを出すのはもちろん学生です。もっとも、花火の種類

わなければならないので、できるだ
なくても花火鑑賞が好きな人に関しては、花火の玉を作っている

け多くのメンバーに免許を持ってもや、演出を考えるのが好きな人

称 で も あ り ま す。 活 動 内 容 はいません。実際の活動でも、誰かがのエンターテイメントを作っが一緒になって花火という一つ

ういう、一見バラバラな人たち

な ど さ ま ざ ま な 人 が い ま す。 そらいたいのです。

― 特徴
最初は七夕祭実行委員の中に花火『 madcap』 を 発 行 す る こ と で す。
春 学 期 の 最 初、 七 夕 祭、 秋 祭 な ど、代表となってみんなを引っ張る、と― 活動

学内のイベントに合わせて年に数回や SFC CLIPのよう
SFC REVIEW
なメディア媒体とは趣が異なり、雑その言葉を聞くと、がんばって作っ

KEIO

誌の内容は主にＳＦＣ生の紹介で研究会やサークルにいて、どういうてよかったなと思います。

ます。

』には決まった形式や『 madcap
慣習がほとんどなく、世代ごとに内― やりがいす。文章だけではなく、できる限り写真を使ってＳＦＣの雰囲気を伝えることにこだわっています。写真を通 し て、 こ ん な 人 が い る ん だ っ て
ＳＦＣについて知ってもらいたいと

容やレイアウトを自由に決めている

知ってもらったり、その人を通じて思って雑誌を作っています。

ん で す。 た と え ば、『 madcap』を創刊した先輩たちは写真が好きだっ写 真 の み で、 冊 子 の サ イ ズ も 現 在― 特徴
私 た ち の 団 体 の 一 番 の 特 徴 は、たので、掲載していたのはスナップサークルではないこと、だと思いま使っているではなく、スナップ
B6
写真に合わせて B7を使っていまし
す。ＳＦＣには非公認団体、公認団活動をしているのか、ということをた。 私 た ち の 世 代 で は、『 madcap』に載っている人たちが普段どういうがあるのですが、 madcap
はそのどれでもない、ただの有志の集まりで体など、さまざまなサークルの区分す。サークルになるとさまざまな特( 左 ) 環境情報学部３年 小島 汐里（こじま・しおり）( 右 ) 環境情報学部３年 宮地 茉萌（みやじ・まほ）

2014/11/06 20:52
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花火師会

madcap

PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 51 人
PROFILE：活動形態 自主活動
活動人数 約 10 人

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
11（左から）環境情報学部 3 年 今泉 茉莉花（いまいずみ・まりか）
環境情報学部 3 年 針谷 将幸（はりがや・まさゆき）
環境情報学部 2 年 上野 綾華（うえの・あやか）
環境情報学部 2 年 寺岡 雅史（てらおか・まさし）
madcapNO.6
NO.7

笑顔の大輪を夜空に咲かせる
生き生きとしたＳＦＣ生を紹介する

の メディアを考える
ので、それぞれの立場がはっきりはろが、お互いに連携を取っていない

なら、発信者もさまざまです。とこされています。その内容もさまざま

さまざまなタイミングで情報が発信

現在、
ＳＦＣのさまざまな場所で、照らし出す雑誌になりたいなと思っはそういっ思っています。 REVIEW
た学問分野や人の繋がりのあり方をじとることができるわけではないとす。でも、それは誰もが普段から感問体系を築いているからだと思いまが繋がっているネットワーク状の学体系ではなく、いろいろな分野や人

それはＳＦＣが、従来の縦割な学問ています。

立ち上がるといいなと思って活動しレーションが生まれ、新しい活動がの記事がきっか
く こ と で す。 CLIPけになって、ＳＦＣの内外でコラボもキャンパスの最新情報を届けている社会人など、ＳＦＣの外部の人に卒業生、あるいはＳＦＣに関心のあとを促すこと。三つ目は、受験生やを繋ぎ、学生が主体的に行動するここと。二つ目は、キャンパス内の人

していません。そこで、私たちメディ
ています。
土肥

い る の か が 分 か り づ ら い で す よ ね。

ア同士がどのような関係にあるの
坂井

鼎談の狙い

い く こ と が 必 要 と さ れ て い る の か、
（以下
）管理人の
NOW
SFCnow!
上で SFCnow!
土肥です。 Facebookというグループを作り、そこでＳＦ藤吉

みんながどのような情報を必要とし

僕は（ 以 下 CLIP
）の
SFC
CLIP
は、「 Ｓ Ｆ Ｃ の編 集 長 で す。 CLIP
今 を 伝 え る メ デ ィ ア 」 と し て、 毎

ば、よりおもしろいキャンパスにな

もっと可視化されてお互いに繋がれ

ネットで調べても、実際に何をして』をた 雑 誌、『 KEIO SFC REVIEW
発行しています。ＳＦＣはインター度、年間三号ほど学内の情報を集め（以下 REVIEW）KEIO SFC REVIEW
編集長の藤吉です。三、四 ヶ 月 に 一

藤吉

自己紹介

います。

り活かせてないなということでし種多様な人がいるという特徴をあま

私 が 一 年 生 の 頃、 CLIPの記事を見て感じていたのは、ＳＦＣの、多土肥なっていると思います。

メディアをまとめるキュレーターと集約して分かりやすく学生に届ける

は、キャンパスのさまざまな情報を当初から掲げられています。一つ目た組織でした。大きく三つの理念がジェクトとして数人の学生がはじめいますが、元々はある研究会のプロす。現在はサークルとして運営して十万のアクセスをいただいています。 ウ ェ ブ サ イ ト に は 毎 月 五 万 〜）上でＳＦＣで起きた（ sfcclip.net
出来事やニュースを配信していま分部分がそれぞれに自足して閉じてども、極端なことを言えば、その部ね。ＳＦＣは確かに多様なんだけれアも連携をとっていませんでしたよに限ったいます。これは実は CLIP話ではなく、僕たちＳＦＣのメディ

ディアの自治が体現されていたと思のユニークさや CLIP
ころに、 CLIPが目指している学生による学内メいる問題を表立って提起しているとる の で、 そ う い う 人 た ち の 活 動 が

学生もいろいろな分野の人たちがいがたくさんいます。今在学しているがありますし、有名な先生や卒業生

ります。ＳＦＣにはいろいろな授業

すぐ一年四ヶ月（鼎談開催時）にな

一三年の二月にはじめてから、もう卒業生の方々も入っています。二○

教職員や学生はもちろん、ＳＦＣのに は 千 二 百 人 近 く が 参 加 し て い て、ているのか、また、僕たちがＳＦＣ

か、今後どのような情報を発信して生であれば知っておいた方がいいと
週金曜日にお互いの位置づけた。いろいろな人がいろいろな活動

Ｃの情報やＳＦＣ生の活動情報など思っていることを話したいと思って藤吉をしているのに、お互いがそのことるんじゃないかなと思っています。

を発信しています。現在、グループ

は、 Ｓ Ｆ Ｃ の 専 任 教 員
REVIEW
全員が所属している湘南藤沢学会のしまい、蛸壺化してきているのではのウェブサイトCLIP

発行媒体なので、僕たちの報道はオを知らない。学生の間を繋ぐことでニ ュ ー ス も 記 事 に し て い ま す よ ね。

こ と は で き ま す け ど、をはじめたきっかけのの も NOW
一つです。ただ、私は情報を集める

り、確かにコラムをはじめとする学ないかと思います。

我々は両論併記でなければそうはでのように時間をかけて情報にCLIP
深みを出したり、内容を深く推敲す

生目線の記事が減ってきているなと学 生 が 自 主 的 に 活 動 し て い る CLIP 学生の多様性を活かしたい、というはＳＦＣに関するネガティブなき な い と 僕 は 思 っ て い ま す。 ま た

ることはできていません。

限がなく、いろいろな種類の記事をす。今回初めて三つのメディアが出た記事づくりを心がけたいと思いまはウェブ掲載なので、 REVIEW 起するためにも、客観的なニュース
CLIPのようにページ数や文字数などの制だけではなく、より学生に寄り添っていることを共有し、問題として提も感じます。お互いが問題だと思っはいいとこ取りをし
確かに CLIPています。また、ご指摘にあった通

坂井

では所属
ニ ュ ー ス 以 外 に も、 CLIP
記者によるコラムも配信しています

藤吉
者の土肥さん自身がコンテンツを作

好きな長さで書けるので、とてもお会って、改めて今まで情報共有がでやREVIEWは土肥さんの運よね。一方、 NOW
営下でグループ内の人たちが情報をるというよりは、外部のリンクを紹いしい立場にいますよね
（笑）
。ただ、

ね。今後うまく連携をとれば、たと提供している形をとっていて、運営

介 す る こ と が ほ と ん ど で す よ ね。

は問題提起型の記事が最近の CLIP
少ないですよね。昔はあえてＳＦＣ

えば情報や写真はもちろん、人員や

きていなかったことに気づきます
めて紹介する、ということもやっての良くないところやＳＦＣが抱えてや REVIEWの よ う に、 既 にCLIPまとめられている情報をさらにまとはいます。そういう意味で、 NOW

12ＳＦＣのメディアを考える

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 12-13

フ ィ シ ャ ル な 性 格 を 持 っ て い ま す。

KEIO SFC REVIEW×SFC CLIP× SFCnow!

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
13

鼎談

SFC
特集1

の メディアを考える
ので、それぞれの立場がはっきりはろが、お互いに連携を取っていない

なら、発信者もさまざまです。とこされています。その内容もさまざま

さまざまなタイミングで情報が発信

現在、
ＳＦＣのさまざまな場所で、照らし出す雑誌になりたいなと思っはそういっ思っています。 REVIEW
た学問分野や人の繋がりのあり方をじとることができるわけではないとす。でも、それは誰もが普段から感問体系を築いているからだと思いまが繋がっているネットワーク状の学体系ではなく、いろいろな分野や人

それはＳＦＣが、従来の縦割な学問ています。

立ち上がるといいなと思って活動しレーションが生まれ、新しい活動がの記事がきっか
く こ と で す。 CLIPけになって、ＳＦＣの内外でコラボもキャンパスの最新情報を届けている社会人など、ＳＦＣの外部の人に卒業生、あるいはＳＦＣに関心のあとを促すこと。三つ目は、受験生やを繋ぎ、学生が主体的に行動するここと。二つ目は、キャンパス内の人

していません。そこで、私たちメディ
ています。
土肥

い る の か が 分 か り づ ら い で す よ ね。

ア同士がどのような関係にあるの
坂井

鼎談の狙い

い く こ と が 必 要 と さ れ て い る の か、
（以下
）管理人の
NOW
SFCnow!
上で SFCnow!
土肥です。 Facebookというグループを作り、そこでＳＦ藤吉

みんながどのような情報を必要とし

僕は（ 以 下 CLIP
）の
SFC
CLIP
は、「 Ｓ Ｆ Ｃ の編 集 長 で す。 CLIP
今 を 伝 え る メ デ ィ ア 」 と し て、 毎

ば、よりおもしろいキャンパスにな

もっと可視化されてお互いに繋がれ

ネットで調べても、実際に何をして』をた 雑 誌、『 KEIO SFC REVIEW
発行しています。ＳＦＣはインター度、年間三号ほど学内の情報を集め（以下 REVIEW）KEIO SFC REVIEW
編集長の藤吉です。三、四 ヶ 月 に 一

藤吉

自己紹介

います。

り活かせてないなということでし種多様な人がいるという特徴をあま

私 が 一 年 生 の 頃、 CLIPの記事を見て感じていたのは、ＳＦＣの、多土肥なっていると思います。

メディアをまとめるキュレーターと集約して分かりやすく学生に届ける

は、キャンパスのさまざまな情報を当初から掲げられています。一つ目た組織でした。大きく三つの理念がジェクトとして数人の学生がはじめいますが、元々はある研究会のプロす。現在はサークルとして運営して十万のアクセスをいただいています。 ウ ェ ブ サ イ ト に は 毎 月 五 万 〜）上でＳＦＣで起きた（ sfcclip.net
出来事やニュースを配信していま分部分がそれぞれに自足して閉じてども、極端なことを言えば、その部ね。ＳＦＣは確かに多様なんだけれアも連携をとっていませんでしたよに限ったいます。これは実は CLIP話ではなく、僕たちＳＦＣのメディ

ディアの自治が体現されていたと思のユニークさや CLIP
ころに、 CLIPが目指している学生による学内メいる問題を表立って提起しているとる の で、 そ う い う 人 た ち の 活 動 が

学生もいろいろな分野の人たちがいがたくさんいます。今在学しているがありますし、有名な先生や卒業生

ります。ＳＦＣにはいろいろな授業

すぐ一年四ヶ月（鼎談開催時）にな

一三年の二月にはじめてから、もう卒業生の方々も入っています。二○

教職員や学生はもちろん、ＳＦＣのに は 千 二 百 人 近 く が 参 加 し て い て、ているのか、また、僕たちがＳＦＣ

か、今後どのような情報を発信して生であれば知っておいた方がいいと
週金曜日にお互いの位置づけた。いろいろな人がいろいろな活動

Ｃの情報やＳＦＣ生の活動情報など思っていることを話したいと思って藤吉をしているのに、お互いがそのことるんじゃないかなと思っています。

を発信しています。現在、グループ

は、 Ｓ Ｆ Ｃ の 専 任 教 員
REVIEW
全員が所属している湘南藤沢学会のしまい、蛸壺化してきているのではのウェブサイトCLIP

発行媒体なので、僕たちの報道はオを知らない。学生の間を繋ぐことでニ ュ ー ス も 記 事 に し て い ま す よ ね。

こ と は で き ま す け ど、をはじめたきっかけのの も NOW
一つです。ただ、私は情報を集める

り、確かにコラムをはじめとする学ないかと思います。

我々は両論併記でなければそうはでのように時間をかけて情報にCLIP
深みを出したり、内容を深く推敲す

生目線の記事が減ってきているなと学 生 が 自 主 的 に 活 動 し て い る CLIP 学生の多様性を活かしたい、というはＳＦＣに関するネガティブなき な い と 僕 は 思 っ て い ま す。 ま た

ることはできていません。

限がなく、いろいろな種類の記事をす。今回初めて三つのメディアが出た記事づくりを心がけたいと思いまはウェブ掲載なので、 REVIEW 起するためにも、客観的なニュース
CLIPのようにページ数や文字数などの制だけではなく、より学生に寄り添っていることを共有し、問題として提も感じます。お互いが問題だと思っはいいとこ取りをし
確かに CLIPています。また、ご指摘にあった通

坂井

では所属
ニ ュ ー ス 以 外 に も、 CLIP
記者によるコラムも配信しています

藤吉
者の土肥さん自身がコンテンツを作

好きな長さで書けるので、とてもお会って、改めて今まで情報共有がでやREVIEWは土肥さんの運よね。一方、 NOW
営下でグループ内の人たちが情報をるというよりは、外部のリンクを紹いしい立場にいますよね
（笑）
。ただ、

ね。今後うまく連携をとれば、たと提供している形をとっていて、運営

介 す る こ と が ほ と ん ど で す よ ね。

は問題提起型の記事が最近の CLIP
少ないですよね。昔はあえてＳＦＣ

えば情報や写真はもちろん、人員や

きていなかったことに気づきます
めて紹介する、ということもやっての良くないところやＳＦＣが抱えてや REVIEWの よ う に、 既 にCLIPまとめられている情報をさらにまとはいます。そういう意味で、 NOW

12ＳＦＣのメディアを考える

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 12-13

フ ィ シ ャ ル な 性 格 を 持 っ て い ま す。

KEIO SFC REVIEW×SFC CLIP× SFCnow!

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.56
13

鼎談

SFC
特集1

特集1

理念にも繋がると思います。

一枚にも自分の将来に関係する情報があるかもしれないのに、ほとんどの人は見すごしている。私としては、にアクセスして初めて自分にNOW
とって有意義な情報を得るという状いる履修システムを拡張したようなＣ独自のＳＮＳや、大学が提供して種類のメディアがありました。ＳＦ

昔から、ＳＦＣにはとても多くのみをしてくれる。そうやって、直接いうことあったよ」っていう書き込

稿したときに、卒業生が「以前こう「こういうことに挑戦したい」と投クが補完されてきました。現役生が問に思ったりもします。今のＳＦＣ

も情報は必要とされているのかと疑約という話があったけれど、そもそのかは気になります。さっき情報集

今の学生がどんな情報を知りたい

す。

え直してもらえたらいいなと思いまて情報を収集しようというふうに考

人生変わっていたな、もっと意識し況、それを悔しがってほしいんです。

サービスもありました。しかし、そコンテンツをアーカイブするのでは
生 に は、「 こ の こ と は み ん な 知 っ て
ただ、どこまで大学がやるべきなのCLIPの 活 動 を、 今 の 学 生 た ち に 超 え てはコンテンツをアーカイブ
NOW
できていないんですが、最近卒業生
ＳＦＣ生のリテラシー

土肥

きることがあると思っています。
に入ってきてくれたことが NOW
で、今まで現役生とは断絶されていノウハウでもお互いになにか協力でアーカイブを次につなげる
た過去二十年間分の人的ネットワー

ういったメディアが次々と消えていなく、人のネットワークを通じて各いる」とか「こういうことはみんなのかは悩ましいですよね。大学としをとっておくことで今までどのようしていません。きちんとアーカイブ

いないというのは、実験として成立ですが、それらが記録・保存されてねが、必ずしも読者にアーカイブとただ、その十四年間の情報の積み重は創設から今まで十四年間CLIP
分 の 記 事 の ア ー カ イ ブ が あ り ま す。

坂井が 入 っ て く る と 思 う ん で す。 Ｓ Ｆ

うすると、いろいろな有意義な情報体的になってほしいと思います。そ個人的には、ＳＦＣ生にもっと主るわけです。

ていない情報とみんなの橋渡しをすいます。大学が出しているのに届いメディアが求められているんだと思坂井

な活動があり、何が新しいのかが分して有効に利用されていないなと感
Ｃって、いろいろな人がいろいろなができない。そういうときに僕たち

藤吉
僕たちメディアが発信する情報を

14
ＳＦＣのメディアを考える

いってほしい。このことは

藤吉

き、それがどのようなものだったか
個人が知っているコンテンツにアク体験した」っていう共同意識がないてはちゃんと情報を出しているんで

そして、この情報を知らなかったらというアーカイブも残っていないのですよね。そのような意識を獲得で藤吉が現状です。実験型キャンパスであなりのセ ス す る と い う の が NOW
アーカイブの仕方かなと思います。
す。それでも、本当に忙しい学生っる が ゆ え、 い ろ い ろ な メ デ ィ ア やきるのは、今では体育ぐらいです。

かります。現に、アーカイブがない
じています。過去にこういうことを情 報 を 独 自 に 公 開 し て い ま す よ ね。

ツールを実験するのがＳＦＣらしい

ために同じような活動をし、同じよ
やった先輩がいたんだ、じゃあ俺ただから、こちらから自分が必要な情て情報を探す時間をあまり取ることうな経緯で終わってしまった活動がちもこんなことがやれるんじゃな

土肥

いくつもあります。

2013 年から SFCnow! の管理人を務める。

そのまま受け取るのではなく、土肥総合政策学部 3 年、鈴木寛研究会所属。

さんが言っているように、自分に関土肥 梨恵子（どひ・りえこ）

報を探しにいくというスタンスが重総合政策学部 3 年、山本純一研究会所属。

要だと思います。ところが、掲示板

51 号から KEIO SFC REVIEW の編集長を務める。

っ て 思 っ て ほ し い ん で す。

2014 年度から SFC CLIP 編集長を務める。

い？

坂井 祥仁（さかい・よしひと）

アーカイブに眠っているような過去

SFC CLIP

連することや、自分に直接は関係な

PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 約 30 人

いけれどＳＦＣの誰かがやっている

PROFILE：活動形態 Facebook グループ
グループ参加者 約 1300 人

SFCnow!

ことに興味を持ってほしいですよね。同じキャンパスで活動しているのだから、どこかで繋がる可能性はあるし、そういうふうにさまざまな分野や人が今までになかったような
繋 が り 方 を す る の が Ｓ Ｆ Ｃ ら し い。
僕たちのようなメディアは、最低限学生が必要な情報を発信するだけではなく、ＳＦＣでこんなことができ

環境情報学部 4 年、田中浩也研究会所属。

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 14-15

るというような、ＳＦＣの可能性を

藤吉 賢（ふじよし・けん）

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.5615示すことも今後は目指していきたいですね。

PROFILE：活動形態 湘南藤沢学会直属の団体
活動人数 6 人

KEIO SFC REVIEW

特集1

理念にも繋がると思います。

一枚にも自分の将来に関係する情報があるかもしれないのに、ほとんどの人は見すごしている。私としては、にアクセスして初めて自分にNOW
とって有意義な情報を得るという状いる履修システムを拡張したようなＣ独自のＳＮＳや、大学が提供して種類のメディアがありました。ＳＦ

昔から、ＳＦＣにはとても多くのみをしてくれる。そうやって、直接いうことあったよ」っていう書き込

稿したときに、卒業生が「以前こう「こういうことに挑戦したい」と投クが補完されてきました。現役生が問に思ったりもします。今のＳＦＣ

も情報は必要とされているのかと疑約という話があったけれど、そもそのかは気になります。さっき情報集

今の学生がどんな情報を知りたい

す。

え直してもらえたらいいなと思いまて情報を収集しようというふうに考

人生変わっていたな、もっと意識し況、それを悔しがってほしいんです。

サービスもありました。しかし、そコンテンツをアーカイブするのでは
生 に は、「 こ の こ と は み ん な 知 っ て
ただ、どこまで大学がやるべきなのCLIPの 活 動 を、 今 の 学 生 た ち に 超 え てはコンテンツをアーカイブ
NOW
できていないんですが、最近卒業生
ＳＦＣ生のリテラシー

土肥

きることがあると思っています。
に入ってきてくれたことが NOW
で、今まで現役生とは断絶されていノウハウでもお互いになにか協力でアーカイブを次につなげる
た過去二十年間分の人的ネットワー

ういったメディアが次々と消えていなく、人のネットワークを通じて各いる」とか「こういうことはみんなのかは悩ましいですよね。大学としをとっておくことで今までどのようしていません。きちんとアーカイブ

いないというのは、実験として成立ですが、それらが記録・保存されてねが、必ずしも読者にアーカイブとただ、その十四年間の情報の積み重は創設から今まで十四年間CLIP
分 の 記 事 の ア ー カ イ ブ が あ り ま す。

坂井が 入 っ て く る と 思 う ん で す。 Ｓ Ｆ

うすると、いろいろな有意義な情報体的になってほしいと思います。そ個人的には、ＳＦＣ生にもっと主るわけです。

ていない情報とみんなの橋渡しをすいます。大学が出しているのに届いメディアが求められているんだと思坂井

な活動があり、何が新しいのかが分して有効に利用されていないなと感
Ｃって、いろいろな人がいろいろなができない。そういうときに僕たち

藤吉
僕たちメディアが発信する情報を

14
ＳＦＣのメディアを考える

いってほしい。このことは

藤吉

き、それがどのようなものだったか
個人が知っているコンテンツにアク体験した」っていう共同意識がないてはちゃんと情報を出しているんで

そして、この情報を知らなかったらというアーカイブも残っていないのですよね。そのような意識を獲得で藤吉が現状です。実験型キャンパスであなりのセ ス す る と い う の が NOW
アーカイブの仕方かなと思います。
す。それでも、本当に忙しい学生っる が ゆ え、 い ろ い ろ な メ デ ィ ア やきるのは、今では体育ぐらいです。

かります。現に、アーカイブがない
じています。過去にこういうことを情 報 を 独 自 に 公 開 し て い ま す よ ね。

ツールを実験するのがＳＦＣらしい

ために同じような活動をし、同じよ
やった先輩がいたんだ、じゃあ俺ただから、こちらから自分が必要な情て情報を探す時間をあまり取ることうな経緯で終わってしまった活動がちもこんなことがやれるんじゃな

土肥

いくつもあります。

2013 年から SFCnow! の管理人を務める。

そのまま受け取るのではなく、土肥総合政策学部 3 年、鈴木寛研究会所属。

さんが言っているように、自分に関土肥 梨恵子（どひ・りえこ）

報を探しにいくというスタンスが重総合政策学部 3 年、山本純一研究会所属。

要だと思います。ところが、掲示板

51 号から KEIO SFC REVIEW の編集長を務める。

っ て 思 っ て ほ し い ん で す。

2014 年度から SFC CLIP 編集長を務める。

い？

坂井 祥仁（さかい・よしひと）

アーカイブに眠っているような過去

SFC CLIP

連することや、自分に直接は関係な

PROFILE：活動形態 サークル活動
活動人数 約 30 人

いけれどＳＦＣの誰かがやっている

PROFILE：活動形態 Facebook グループ
グループ参加者 約 1300 人

SFCnow!

ことに興味を持ってほしいですよね。同じキャンパスで活動しているのだから、どこかで繋がる可能性はあるし、そういうふうにさまざまな分野や人が今までになかったような
繋 が り 方 を す る の が Ｓ Ｆ Ｃ ら し い。
僕たちのようなメディアは、最低限学生が必要な情報を発信するだけではなく、ＳＦＣでこんなことができ

環境情報学部 4 年、田中浩也研究会所属。

2014/11/06 20:52
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るというような、ＳＦＣの可能性を

藤吉 賢（ふじよし・けん）

ＳＦＣの担い手たち
KEIO SFC REVIEW No.5615示すことも今後は目指していきたいですね。

PROFILE：活動形態 湘南藤沢学会直属の団体
活動人数 6 人

KEIO SFC REVIEW

試験教科・科目の部分的変更

入学試験の改革に込められた「外国語」における変更
2015 年度の入試は従来通り、「外国語」は英

英語Ⅱ、コミュニケーション英語Ⅲ、英語表現

語Ⅰ、英語Ⅱ、［英語の］リーディング、［英語

Ⅰ、英語表現Ⅱ、ドイツ語」と、「コミュニケーの］ライティングで構成される。

ション英語Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、コ

2016 年度からは、「コミュニケーション英語

ミュニケーション英語Ⅲ、英語表現Ⅰ、英語表

Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、コミュニケー

現Ⅱ、フランス語」の 3 つに分かれる。受験生

ション英語Ⅲ、英語表現Ⅰ、英語表現Ⅱ」と、「コ

はこの 3 つのいずれかを選択する形となる。

ミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション「情報」の追加
従来、
「数学」
「外国語」
「数学および外国語」

外に、
「数学」
「外国語」
「数学および外国語」「情の 3 つの中から 1 つと「小論文」、この 2 つの報」の 4 つの中から 1 つを選択して試験を受試験を受ける必要があった。2015 年度入試のけることになる。
「数学」は数学Ⅰ、数学Ⅱ、「数学」はこれまで通り、数学Ⅰ、数学Ⅱ、数

数学Ａ、数学Ｂが出題範囲であることは 2015

語とフランス語の選択肢の追加。なぜ今、入試の方式を大きく変える

学Ａ、数学Ｂからの出題になる。数学Ｂでは「数年度までと変わらないが、数学Ｂの出題範囲がのか。そこには大学の新しいあり方に関するＳＦＣ教員の期待が込め列」
・「ベクトル」に対応する問題と「数値計算「確率分布と統計的な計測」
・「数列」
・「ベクトル」られている。村井純環境情報学部長と國枝孝弘総合政策学部教授に、とコンピューター」に対応する問題のいずれかの 3 つに変更になった。その一方で、「情報」

一方を選択する形となる。

という新しい試験が設定された。

2016 年度の入試より、総合政策学部と環境情報学部の一般入試が大幅に変更される。「情報」の追加、そして「外国語」におけるドイツ

新しい入試方式の狙いやＳＦＣにこれから入ってくる学生たちへのメッセージを聞いた。

2016 年度入試から、受験生は「小論文」以17

KEIO SFC REVIEW No.56

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入学試験の改革に込められたＳＦＣのメッセージ16

2014/11/06 20:52

試験教科・科目の部分的変更

入学試験の改革に込められた「外国語」における変更
2015 年度の入試は従来通り、「外国語」は英

英語Ⅱ、コミュニケーション英語Ⅲ、英語表現

語Ⅰ、英語Ⅱ、［英語の］リーディング、［英語

Ⅰ、英語表現Ⅱ、ドイツ語」と、「コミュニケーの］ライティングで構成される。

ション英語Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、コ

2016 年度からは、「コミュニケーション英語

ミュニケーション英語Ⅲ、英語表現Ⅰ、英語表

Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、コミュニケー

現Ⅱ、フランス語」の 3 つに分かれる。受験生

ション英語Ⅲ、英語表現Ⅰ、英語表現Ⅱ」と、「コ

はこの 3 つのいずれかを選択する形となる。

ミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション「情報」の追加
従来、
「数学」
「外国語」
「数学および外国語」

外に、
「数学」
「外国語」
「数学および外国語」「情の 3 つの中から 1 つと「小論文」、この 2 つの報」の 4 つの中から 1 つを選択して試験を受試験を受ける必要があった。2015 年度入試のけることになる。
「数学」は数学Ⅰ、数学Ⅱ、「数学」はこれまで通り、数学Ⅰ、数学Ⅱ、数

数学Ａ、数学Ｂが出題範囲であることは 2015

語とフランス語の選択肢の追加。なぜ今、入試の方式を大きく変える

学Ａ、数学Ｂからの出題になる。数学Ｂでは「数年度までと変わらないが、数学Ｂの出題範囲がのか。そこには大学の新しいあり方に関するＳＦＣ教員の期待が込め列」
・「ベクトル」に対応する問題と「数値計算「確率分布と統計的な計測」
・「数列」
・「ベクトル」られている。村井純環境情報学部長と國枝孝弘総合政策学部教授に、とコンピューター」に対応する問題のいずれかの 3 つに変更になった。その一方で、「情報」

一方を選択する形となる。

という新しい試験が設定された。

2016 年度の入試より、総合政策学部と環境情報学部の一般入試が大幅に変更される。「情報」の追加、そして「外国語」におけるドイツ

新しい入試方式の狙いやＳＦＣにこれから入ってくる学生たちへのメッセージを聞いた。

2016 年度入試から、受験生は「小論文」以17

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入学試験の改革に込められたＳＦＣのメッセージ16

2014/11/06 20:52

― 多言語試験が導入されるまでのと分かれていたんです。そこで、高く、受験という制度によってすぱっ

で、ほとんど英語以外の外国語を学
校と大学で連携して何かできない

今の日本の高校生は大学に入るまう メ ッ セ ー ジ が 込 め ら れ て い ま す。
んでいない。数字で言うと、全体のか、という取り組みが高大連携です。

生を育てたいと思っているか、とい
ＳＦＣでは、英語、フランス語、ド％しか第二外国語を勉強していなとは言うまでもありませんが、ＳＦというのが重要で、英語が大切なこ

い と 考 え て い ま す。 特 に、 多 言 語、ら成長していくような人に来てほしはぜひこの多言語環境を活用しながに展開しているので、ＳＦＣとしてぶことができます。これだけ多言語

ビア語、日本語の九種類の言語を学

ドネシア語、中国語、朝鮮語、アラとおして多少とも多言語環境を日本す。そのような現状に対し、入試をうな今の風潮とは意味が異なりまも英語さえできればよい、というよ的な視野を持つことであり、あたか

しては、グローバルというのは多角

ましたが、外国語教育に携わる者とバル化が重視されるようになってきなことです。今、社会全体でグローい。これは世界的にも非常に例外的

英語以外の言語も教えている高校と関 心 を 持 っ て い た ん で す。 そ こ で、に以前から言語関係の教員の間では教育をされているのか、ということえているのか、先生方はどのような具体的に彼らがどのようなことを考

高校生がた、先ほど第二外国語を学んでいる

うした取り組みを行っています。まば明治大学や獨協大学ではすでにこ僕が知っているところだと、たとえ

イツ語、スペイン語、マレー・イン

Ｃに来たなら、それ以外の外国語もに導入したい、というのが今回の多意見交換やディスカッションを行い％いる、と言いましたが、学んでもらいたいのです。
言語入試導入に至った私たちの思いました。

もうひとつは、社会へのメッセーです。

ジです。入試は受験生へのメッセージでもあると同時に、ＳＦＣがどの大多数の高校生が英語だけを勉強を選択して解答することもできるよ語」で問題の一部を英語以外の言語

私たちが今回、一般入試の「外国ます。特に、慶應義塾のような大学いくと考えているのか、も示していのようなことが社会で重要になってているのか、ＳＦＣとして、今後ど

とつのきっかけには、高大連携の取入試に実際に導入することにしたひを 以 前 か ら 重 要 視 し て き ま し た が、

ＳＦＣは多言語主義・多文化共生

援したいなという気持ちがわいてき

おいて、この貴重な高校生たちを応持って勉強している。日本の現状に人 数 は 少 な い と は い え、 や る 気 をたちに実際に会ってみると、たとえ

英語以う に し た 理 由 は 主 に 二 つ あ り ま す。
が新しい取り組みをはじめると、そり 組 み の 経 験 が あ り ま し た。 従 来、たんです。そしてこれは私以外の教している中で、例外的に！

一つ目は、受験生に向けたメッセー
れは少なからず社会にもインパクト
高校と大学というのは一貫校でもな― 具体的なきっかけ

ジ。入試にはその大学がどういうタを与えるのではないかと思っていま

ミュニケーション科目の必修単位数されている、新しい学則では言語コ

とつにすぎません。今年度より適用る多言語環境推進のための方策のひＦＣの各言語セクションが行っていとはいえ、今回の入試の変更はＳ

年生のときからインテンシブ（週四にできるわけですから、たとえば一

英語だけではなく他の外国語もすでしょう。ただ、彼らが入ってくると、る受験生の数はそれほど多くないで現状ではこの入試を受けて入ってくで い る 生 徒 の 数 が 少 な い こ と か ら、

そもそも第二外国語を高校で学んす。

めに重要なことであると思っていまのことがキャンパスを活性化するた生が集まっている環境をつくる、こフィールやバックグランドを持つ学組 ん で い る 子 な ど、 い ろ ん な プ ロ

い子や学外でユニークな活動に取り語だけじゃなく、コンピュータに強ＦＣの魅力ではないでしょうか。言

専門はフランス文学、フランス語教育

外にもう一言語を勉強している若者

イプの学生に入って来てもらいたい

員にも共有される思いでした。
さて、が八単位になっています。大事なこ

コマの授業で、集中的に外国語を学

総合政策学部教授

つの個性であり、そんな個性をもっとは英語も含めた外国語の中から八習するコース）の上の方のクラスでた学生がキャンパスにいることがＳ

単 位 で す。 Ｓ Ｆ Ｃ に は 第 一 外 国 語、勉強を開始できることになりますよ― 入試導入後への期待

い限り連携などないと言っても等しトのある方策は、入試を変えること

第二外国語の区別はありません。こね。英語以外の言語に秀でるのも一だったんです。

れも方策のひとつです。今回の多言語入試ではフランス語とドイツ語のみが導入されることになっています
が、これは言語科目担当教員全員で相談して、今回の入試から導入できそうなのがフランス語とドイツ語だった、という経緯で決まったものです。ですから、今後はそれ以外の言語も同じように入試に導入してい（くにえだ・たかひろ）

そこで私たちができる一番インパク

す。では、何を伝えたいかというと、ような学生を社会に輩出しようとし

1.4

か、また、その大学がどのような学

経緯

1.4

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けるよう、調整していきたいと考え
ています。

國枝 孝弘

18
ＳＦＣのメッセージ 「外国語」における変更
KEIO SFC REVIEW No.56
19「外国語」における変更

― 多言語試験が導入されるまでのと分かれていたんです。そこで、高く、受験という制度によってすぱっ

で、ほとんど英語以外の外国語を学
校と大学で連携して何かできない

今の日本の高校生は大学に入るまう メ ッ セ ー ジ が 込 め ら れ て い ま す。
んでいない。数字で言うと、全体のか、という取り組みが高大連携です。

生を育てたいと思っているか、とい
ＳＦＣでは、英語、フランス語、ド％しか第二外国語を勉強していなとは言うまでもありませんが、ＳＦというのが重要で、英語が大切なこ

い と 考 え て い ま す。 特 に、 多 言 語、ら成長していくような人に来てほしはぜひこの多言語環境を活用しながに展開しているので、ＳＦＣとしてぶことができます。これだけ多言語

ビア語、日本語の九種類の言語を学

ドネシア語、中国語、朝鮮語、アラとおして多少とも多言語環境を日本す。そのような現状に対し、入試をうな今の風潮とは意味が異なりまも英語さえできればよい、というよ的な視野を持つことであり、あたか

しては、グローバルというのは多角

ましたが、外国語教育に携わる者とバル化が重視されるようになってきなことです。今、社会全体でグローい。これは世界的にも非常に例外的

英語以外の言語も教えている高校と関 心 を 持 っ て い た ん で す。 そ こ で、に以前から言語関係の教員の間では教育をされているのか、ということえているのか、先生方はどのような具体的に彼らがどのようなことを考

高校生がた、先ほど第二外国語を学んでいる

うした取り組みを行っています。まば明治大学や獨協大学ではすでにこ僕が知っているところだと、たとえ

イツ語、スペイン語、マレー・イン

Ｃに来たなら、それ以外の外国語もに導入したい、というのが今回の多意見交換やディスカッションを行い％いる、と言いましたが、学んでもらいたいのです。
言語入試導入に至った私たちの思いました。

もうひとつは、社会へのメッセーです。

ジです。入試は受験生へのメッセージでもあると同時に、ＳＦＣがどの大多数の高校生が英語だけを勉強を選択して解答することもできるよ語」で問題の一部を英語以外の言語

私たちが今回、一般入試の「外国ます。特に、慶應義塾のような大学いくと考えているのか、も示していのようなことが社会で重要になってているのか、ＳＦＣとして、今後ど

とつのきっかけには、高大連携の取入試に実際に導入することにしたひを 以 前 か ら 重 要 視 し て き ま し た が、

ＳＦＣは多言語主義・多文化共生

援したいなという気持ちがわいてき

おいて、この貴重な高校生たちを応持って勉強している。日本の現状に人 数 は 少 な い と は い え、 や る 気 をたちに実際に会ってみると、たとえ

英語以う に し た 理 由 は 主 に 二 つ あ り ま す。
が新しい取り組みをはじめると、そり 組 み の 経 験 が あ り ま し た。 従 来、たんです。そしてこれは私以外の教している中で、例外的に！

一つ目は、受験生に向けたメッセー
れは少なからず社会にもインパクト
高校と大学というのは一貫校でもな― 具体的なきっかけ

ジ。入試にはその大学がどういうタを与えるのではないかと思っていま

ミュニケーション科目の必修単位数されている、新しい学則では言語コ

とつにすぎません。今年度より適用る多言語環境推進のための方策のひＦＣの各言語セクションが行っていとはいえ、今回の入試の変更はＳ

年生のときからインテンシブ（週四にできるわけですから、たとえば一

英語だけではなく他の外国語もすでしょう。ただ、彼らが入ってくると、る受験生の数はそれほど多くないで現状ではこの入試を受けて入ってくで い る 生 徒 の 数 が 少 な い こ と か ら、

そもそも第二外国語を高校で学んす。

めに重要なことであると思っていまのことがキャンパスを活性化するた生が集まっている環境をつくる、こフィールやバックグランドを持つ学組 ん で い る 子 な ど、 い ろ ん な プ ロ

い子や学外でユニークな活動に取り語だけじゃなく、コンピュータに強ＦＣの魅力ではないでしょうか。言

専門はフランス文学、フランス語教育

外にもう一言語を勉強している若者

イプの学生に入って来てもらいたい

員にも共有される思いでした。
さて、が八単位になっています。大事なこ

コマの授業で、集中的に外国語を学

総合政策学部教授

つの個性であり、そんな個性をもっとは英語も含めた外国語の中から八習するコース）の上の方のクラスでた学生がキャンパスにいることがＳ

単 位 で す。 Ｓ Ｆ Ｃ に は 第 一 外 国 語、勉強を開始できることになりますよ― 入試導入後への期待

い限り連携などないと言っても等しトのある方策は、入試を変えること

第二外国語の区別はありません。こね。英語以外の言語に秀でるのも一だったんです。

れも方策のひとつです。今回の多言語入試ではフランス語とドイツ語のみが導入されることになっています
が、これは言語科目担当教員全員で相談して、今回の入試から導入できそうなのがフランス語とドイツ語だった、という経緯で決まったものです。ですから、今後はそれ以外の言語も同じように入試に導入してい（くにえだ・たかひろ）

そこで私たちができる一番インパク

す。では、何を伝えたいかというと、ような学生を社会に輩出しようとし

1.4

か、また、その大学がどのような学

経緯

1.4

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けるよう、調整していきたいと考え
ています。

國枝 孝弘

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ＳＦＣのメッセージ 「外国語」における変更
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19「外国語」における変更

― 今回、「情報」が導入された経緯
ＳＦＣは創立時から、何年か経てば、コンピュータやインターネット

れると、乗馬やスキー、ゴルフみたｍ泳ぎ切

切れない学生もいて、彼らは水泳のｍ泳がされたのです。中には泳ぎの夏休み直前に全員日吉のプールで学生だった頃、慶應の学生は一年生はなくなってしまいましたが、僕がＳＦＣ以外の学部では体育は必修でに則ったものでもあります。今では信三先生の「塾生皆泳」という理念

実は、これは元塾長である、小泉るのだそうです。そういう意味では、

分からないんだけれど、とか聞かれ

い？

とか、パソコンのこれがよくで、 ウ ェ ブ サ イ ト つ く っ て く れ な

聞きます。ＳＦＣ出身だというだけと情報関係のことは頼られるとよくその中でも、ＳＦＣの卒業生は何かで 言 わ れ る こ と に な っ て き ま し た。

ても重要だ、ということは日本全体会に浸透して、これからは情報がとのです。実際、インターネットが社力を持っていてもらいたいから、な人を見つけたら助けられるくらいのする直前の二〇一二年十二月に、彼年に高校に入学する学生たちが入学で、この変更が適用される二〇一三を扱うべきではないですよね。そこ

当然数学の試験ではプログラミングの 一 部 で は な く な っ た の で あ れ ば、要ですから、プログラミングが数学と受験生との信頼関係のためにも重囲内の問題を出す、というのは学校きなくなったのです。指導要領の範

グは数学の一部として扱うことがでかれました。つまり、プログラミンと「社会と情報」の二つの科目に分範囲となり、「情報」は「情報の科学」

グ は 数 学 で は な く、「 情 報 」 の 指 導

いな、水泳以外の体育の授業を履修
社会的にもＳＦＣは情報での「塾生らが大学入試を受ける、二〇一六年いたいからというのと、困っているできるようになる。つまり、最終的皆泳」をできているのかなと思いま
より、情報を試験科目として導入すた。

る、 と い う の が「 塾 生 皆 泳 」 で す。
す。

授業をとらされる。無事

ひとつはせっかく親からもらった命たので、中等教育の学習指導要領にそうやって「情報」を重視してきｍ泳げるようになを溺れてなくしてしまうのは親に申プログラミングが加えられてからには塾生は全員

し訳ないから。もうひとつの理由は、は、数学の入試の一部にプログラミ

でもあります。ところが、学習指導

味を持っている、というメッセージ

ＦＣは情報の力を持っている子に興そして高校の情報科の先生たちに話

扱 っ て い る 全 国 の 大 学 の 先 生 た ち、は 慌 て て、 情 報 を 入 試 科 目 と し て指導要領が変わると聞いてから僕報」が導入されるまで― 指導要領が改訂されてから、「情ることを発表しました。

こ の 理 念 に は 二 つ の 理 由 が あ っ て、

ｍだけでも泳げれば、溺れているに強くなってもらおうとしているの要領が二〇一二年にさらに改訂されを聞きました。いろいろ相談していングを入れてきました。これは、Ｓと し て 持 っ て い ま し た。 だ か ら、も 同 じ 理 由 で、 情 報 社 会 に お い て、たのです。改訂では、プログラミン

人がいても助けられるから、なので一九九〇年の開校以来、学生全員に学生に最低限自分の身を守ってもら

理念と合致しますよね。つまり、グを前提にしたような社会が当たり前

対して情報の教育を行ってきまし

する場ができたり、国全体でも情報

ローバルで多言語の環境を築いていす。

る 中 で、 入 試 で や っ た ら ど う か な、
教育をより重視しようという方針がく、ということとインターネットをになるから、そういったことを学べと も ち か け た ら、 や っ ぱ り 入 試 で打ち出されたりしてきたので、既に広げていく、ということは別のこと

け挙げろ、と言われたら、グローバ

とつの大きな目的なのだと僕は思っています。今回、情報の入試と言語の入試が同時に大きく変わる、ということにはそのようなメッセージも込めています。

環境情報学部長・教授

専門はコンピュータコミュニケーション、

オペレーティングシステム

Ｓ Ｆ Ｃ の す べ て の 学 生 に「 情 報 」

やってもらいたい、という意見も多効果が出はじめているのかなと思いを軽視すると、大学の方も入試に「情

ルな空間を築いたことだと思いま（むらい・じゅん）

る場所であろう、ということを理念かった。情報の授業って存在はするます。

― 「外国語」を多言語化し、同時に「情報」を導入する意図報」を導入することをためらうわけ

す。これはＳＦＣが掲げている、地のように見えて、ＳＦＣの中ではひものの、受験科目じゃないから、高校の教育の中で大事な科目だというふうに認識されていないのです。予
備校も生徒も受験科目じゃないか
ら、という理由で情報教育を軽視しです。そうすると結局入試に入らな

球全体の中で、多言語を通じて世界

インターネットの功績をひとつだ

いから学校や生徒が軽視して……との多様性を理解して生きる、というている。ただ、
生徒や学校が「情報」いうふうに、悪循環の構造ができてしまっているのです。大学が入試を導入すれば、この状況から脱する糸口ができるわけなので、当初はＳＦ
Ｃだけじゃなく、他の大学とも連携して、同時に「情報」を入試科目にしようよ、ということを言っていました。しかし、結局他の大学はどこも難しい、ということで、まずはＳ
Ｆ Ｃ が 先 陣 を 切 っ て 導 入 し て み た、ということです。ただ、こうやって「情報」を受験科目に導入したかいもあってか、情報教育について議論

村井 純

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ＳＦＣのメッセージ 「情報」の追加
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「情報」の追加

― 今回、「情報」が導入された経緯
ＳＦＣは創立時から、何年か経てば、コンピュータやインターネット

れると、乗馬やスキー、ゴルフみたｍ泳ぎ切

切れない学生もいて、彼らは水泳のｍ泳がされたのです。中には泳ぎの夏休み直前に全員日吉のプールで学生だった頃、慶應の学生は一年生はなくなってしまいましたが、僕がＳＦＣ以外の学部では体育は必修でに則ったものでもあります。今では信三先生の「塾生皆泳」という理念

実は、これは元塾長である、小泉るのだそうです。そういう意味では、

分からないんだけれど、とか聞かれ

い？

とか、パソコンのこれがよくで、 ウ ェ ブ サ イ ト つ く っ て く れ な

聞きます。ＳＦＣ出身だというだけと情報関係のことは頼られるとよくその中でも、ＳＦＣの卒業生は何かで 言 わ れ る こ と に な っ て き ま し た。

ても重要だ、ということは日本全体会に浸透して、これからは情報がとのです。実際、インターネットが社力を持っていてもらいたいから、な人を見つけたら助けられるくらいのする直前の二〇一二年十二月に、彼年に高校に入学する学生たちが入学で、この変更が適用される二〇一三を扱うべきではないですよね。そこ

当然数学の試験ではプログラミングの 一 部 で は な く な っ た の で あ れ ば、要ですから、プログラミングが数学と受験生との信頼関係のためにも重囲内の問題を出す、というのは学校きなくなったのです。指導要領の範

グは数学の一部として扱うことがでかれました。つまり、プログラミンと「社会と情報」の二つの科目に分範囲となり、「情報」は「情報の科学」

グ は 数 学 で は な く、「 情 報 」 の 指 導

いな、水泳以外の体育の授業を履修
社会的にもＳＦＣは情報での「塾生らが大学入試を受ける、二〇一六年いたいからというのと、困っているできるようになる。つまり、最終的皆泳」をできているのかなと思いま
より、情報を試験科目として導入すた。

る、 と い う の が「 塾 生 皆 泳 」 で す。
す。

授業をとらされる。無事

ひとつはせっかく親からもらった命たので、中等教育の学習指導要領にそうやって「情報」を重視してきｍ泳げるようになを溺れてなくしてしまうのは親に申プログラミングが加えられてからには塾生は全員

し訳ないから。もうひとつの理由は、は、数学の入試の一部にプログラミ

でもあります。ところが、学習指導

味を持っている、というメッセージ

ＦＣは情報の力を持っている子に興そして高校の情報科の先生たちに話

扱 っ て い る 全 国 の 大 学 の 先 生 た ち、は 慌 て て、 情 報 を 入 試 科 目 と し て指導要領が変わると聞いてから僕報」が導入されるまで― 指導要領が改訂されてから、「情ることを発表しました。

こ の 理 念 に は 二 つ の 理 由 が あ っ て、

ｍだけでも泳げれば、溺れているに強くなってもらおうとしているの要領が二〇一二年にさらに改訂されを聞きました。いろいろ相談していングを入れてきました。これは、Ｓと し て 持 っ て い ま し た。 だ か ら、も 同 じ 理 由 で、 情 報 社 会 に お い て、たのです。改訂では、プログラミン

人がいても助けられるから、なので一九九〇年の開校以来、学生全員に学生に最低限自分の身を守ってもら

理念と合致しますよね。つまり、グを前提にしたような社会が当たり前

対して情報の教育を行ってきまし

する場ができたり、国全体でも情報

ローバルで多言語の環境を築いていす。

る 中 で、 入 試 で や っ た ら ど う か な、
教育をより重視しようという方針がく、ということとインターネットをになるから、そういったことを学べと も ち か け た ら、 や っ ぱ り 入 試 で打ち出されたりしてきたので、既に広げていく、ということは別のこと

け挙げろ、と言われたら、グローバ

とつの大きな目的なのだと僕は思っています。今回、情報の入試と言語の入試が同時に大きく変わる、ということにはそのようなメッセージも込めています。

環境情報学部長・教授

専門はコンピュータコミュニケーション、

オペレーティングシステム

Ｓ Ｆ Ｃ の す べ て の 学 生 に「 情 報 」

やってもらいたい、という意見も多効果が出はじめているのかなと思いを軽視すると、大学の方も入試に「情

ルな空間を築いたことだと思いま（むらい・じゅん）

る場所であろう、ということを理念かった。情報の授業って存在はするます。

― 「外国語」を多言語化し、同時に「情報」を導入する意図報」を導入することをためらうわけ

す。これはＳＦＣが掲げている、地のように見えて、ＳＦＣの中ではひものの、受験科目じゃないから、高校の教育の中で大事な科目だというふうに認識されていないのです。予
備校も生徒も受験科目じゃないか
ら、という理由で情報教育を軽視しです。そうすると結局入試に入らな

球全体の中で、多言語を通じて世界

インターネットの功績をひとつだ

いから学校や生徒が軽視して……との多様性を理解して生きる、というている。ただ、
生徒や学校が「情報」いうふうに、悪循環の構造ができてしまっているのです。大学が入試を導入すれば、この状況から脱する糸口ができるわけなので、当初はＳＦ
Ｃだけじゃなく、他の大学とも連携して、同時に「情報」を入試科目にしようよ、ということを言っていました。しかし、結局他の大学はどこも難しい、ということで、まずはＳ
Ｆ Ｃ が 先 陣 を 切 っ て 導 入 し て み た、ということです。ただ、こうやって「情報」を受験科目に導入したかいもあってか、情報教育について議論

村井 純

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ＳＦＣのメッセージ 「情報」の追加
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「情報」の追加

今号では、政治哲学の理論と応用を教えていらっしゃる宮代康丈准教授と社会学、特にＮＰＯ統治を専門とされる宮垣元教授にお話をうかがった。

した。

（みやしろ・やすたけ）
総合政策学部准教授

か？

政治哲学へと関心が移ったのです― 簡単な経歴を教えてください。 ― どうして倫理学寄りの哲学から学部生の時代は、慶應の文学部で哲学を専攻していました。その中で覚 え た の も そ の 時 期 で す。 そ こ で、もあります。政治哲学に強い興味を

ＳＦＣで非常勤講師をしていたことの こ と で し た。 修 士 課 程 修 了 後 は、

ランソワ・モーリヤックという作家しました。で、特に研究したのはフえがあって専攻をフランス文学に移まり修士課程に入るときに、少し考していました。しかし、大学院、つ学部生のときはその人について研究

者 の 考 え に 関 心 を 持 っ て い た の で、マニュエル・レヴィナスという哲学

シーというのはどういう考え方に基で暮らしていますが、このデモクラ

我々は現在、デモクラシーの社会ても、根底にある考え方は同じです。

かを問うわけです。扱う問題は違っ

ちの領域でも物事をどうする「べき」点で、共通しているんですね。どっかというところに関心を持つという物 事 に 対 し て 我 々 は 何 を す「 べ き 」

なって「いる」のかということより、と 思 わ れ が ち で す が、 物 事 が ど う

政治哲学は別々のことをやっている学とか道徳哲学とか呼ばれるものと倫理学と政治哲学はだいたい同じ

自分の専攻をもう一度哲学に、そのづいているのかということに、修士も私が学んでいたのは倫理学に入る

中でも政治哲学に変え、フランス政課 程 修 了 後 に 関 心 を 持 っ た ん で す。

ような問題を扱います。そして倫理

府 の 給 費 生 に な っ て 留 学 し ま し た。

特に個人と国家や社会の関係はどう

ような分野です。特にフランスのエそして二〇〇四年から今年の三月まあるべきかということですね。民主4でずっとフランスに滞在していまし主義を実現するにあたって、特に自4 4を変えました。一般的に「ケアの倫主義は、一番重要なものは個人の権4た。 最 初 は 博 士 課 程 の 学 生 と し て、

由主義と共和主義の二つの考え方が4

途中からソルボンヌ大学の哲学科講有名です。おおまかに言うと、自由

4師、そして訪問研究員として。

ています。

うすると、トクヴィルの考え方を深はどちらからも解釈されている。そるはずなのに、トクヴィルの考え方

由主義と共和主義というのは対立す主義的だという解釈があります。自は、自由主義的だという解釈と共和あった人です。彼の考え方について家であり、歴史家であり、思想家です。トクヴィルは、フランスの政治

トクヴィルという人を選んだんでい。
僕はその出発点に、アレクシ・ド・などの出発点があると分かりやすて、何か特定の観点や哲学者の考え

そしてその関係性を調べるにあたっと い う こ と に 興 味 が あ っ た ん で す。

論しています。今年度は堀茂樹総合

り上げて、理論の応用という形で議で見られるような具体的な問題を取一つの研究会では、実際の社会の中

文献を春学期には扱いました。もうユルゲン・ハーバーマスという人のン デ ル と か チ ャ ー ル ズ・ テ イ ラ ー、

ジョン・ロールズや、マイケル・サ

研 究 会 を 進 め て い ま す。 た と え ば

文献を取り上げて、輪読をしながらいる人、あるいは活躍していた人の

現代の政治哲学の第一線で活躍してか」をテーマにしています。何人か

治共同体との関係はどうあるべきを扱っていて、今年度は「個人と政す。一つは政治哲学の理論的な問題

研究会は、Ｂ型を二つ持っていま方があるので、その関係も研究した

じ問題を巡って二つの異なった考え

連帯を考えるものです。ここにも同国家の枠に囚われず、世界レベルで予定です。この考え方は一つの国民「コスモポリタニズム」を検討する

ナショナリズムと対立する立場のす。そして来年の春には、リベラルいう枠組みが存在するということで会政策を行うためにこそ国民国家とう考えなのです。言い換えると、社は今のような国民国家が必要だといの考えは、個人の権利を守るためにいう考え方を取り上げています。こには「リベラルナショナリズム」と盤は何か、という問題です。具体的的に社会政策を行うための正当な基などの社会的弱者に対して、国が公研究しています。貧困層や障がい者

テ ー マ を、「 連 帯 」 と い う 観 点 か ら

個人と国家のあり方という従来の着任されてどんな印象ですか？

たか？

ＳＦＣに来られて、どんな印象でし代を送られたわけですよね。その後― かつて三田キャンパスで学生時ないと思っているわけです。

しかするとそれだと不十分かもしれする立場で考えてきたのですが、も従来、どちらかというと自立を重視

要なファクターになっている。僕はケアする関係であるということが重親 の 方 が 子 ど も の こ と を 気 に か け、係は自立というよりは依存、つまり、疑問もある。たとえば、親と子の関い人間関係のあり方なのか、という個々人が自立していることが望ましられてきたんです。ですが、本当にいることが重要だというふうに考え

互いに依存することなく、自立して人 は、 個 人 と 個 人 の 関 係 に お い て、チからテーマを扱っています。従来

理」と呼ばれる側面からのアプロー

く検討すれば、両主義の関係性を明

政 策 学 部 教 授 の 研 究 会 と 合 同 で、いですね。

現 在 の 秋 学 期 に 限 定 し て い う と、らかにする一つの切り口になるん

フェミニズムの問題を扱っていま

もう一つの応用政治哲学の方の研僕が学生として知っていた慶應はいつも論争があるんですね。この二つの主義はどういう関係にあるのかことをしているのですか？

じゃないかと思ったんです。そこです。社会的な男の役割や女の役割な究会では、フェミニズムのテーマは民主主義なんですが、二つの間にはフランスで腰を据え、彼の著作を徹ど、いわゆるジェンダーの違いが実

三田キャンパスだけだったので、Ｓ

それから、今度教員として底的に検討するという形で、自由主

変えずに、この秋学期はアプローチ― ご自身の研究会ではどのような宮代 康丈社会でどう影響しているのかを考えというものを重視します。どちらもて 共 和 主 義 は、 個 人 よ り も「 市 民 」

利だという考え方です。それに対し新たにＳＦＣにやってきたのはどのような教員だろうか。

義と共和主義についての研究をしま

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 22-23

専門は政治哲学、フランス哲学・思想

22
ようこそ、新任教授
KEIO SFC REVIEW No.56
23

毎年、ＳＦＣにはさまざまな分野の教員が着任する。

今号では、政治哲学の理論と応用を教えていらっしゃる宮代康丈准教授と社会学、特にＮＰＯ統治を専門とされる宮垣元教授にお話をうかがった。

した。

（みやしろ・やすたけ）
総合政策学部准教授

か？

政治哲学へと関心が移ったのです― 簡単な経歴を教えてください。 ― どうして倫理学寄りの哲学から学部生の時代は、慶應の文学部で哲学を専攻していました。その中で覚 え た の も そ の 時 期 で す。 そ こ で、もあります。政治哲学に強い興味を

ＳＦＣで非常勤講師をしていたことの こ と で し た。 修 士 課 程 修 了 後 は、

ランソワ・モーリヤックという作家しました。で、特に研究したのはフえがあって専攻をフランス文学に移まり修士課程に入るときに、少し考していました。しかし、大学院、つ学部生のときはその人について研究

者 の 考 え に 関 心 を 持 っ て い た の で、マニュエル・レヴィナスという哲学

シーというのはどういう考え方に基で暮らしていますが、このデモクラ

我々は現在、デモクラシーの社会ても、根底にある考え方は同じです。

かを問うわけです。扱う問題は違っ

ちの領域でも物事をどうする「べき」点で、共通しているんですね。どっかというところに関心を持つという物 事 に 対 し て 我 々 は 何 を す「 べ き 」

なって「いる」のかということより、と 思 わ れ が ち で す が、 物 事 が ど う

政治哲学は別々のことをやっている学とか道徳哲学とか呼ばれるものと倫理学と政治哲学はだいたい同じ

自分の専攻をもう一度哲学に、そのづいているのかということに、修士も私が学んでいたのは倫理学に入る

中でも政治哲学に変え、フランス政課 程 修 了 後 に 関 心 を 持 っ た ん で す。

ような問題を扱います。そして倫理

府 の 給 費 生 に な っ て 留 学 し ま し た。

特に個人と国家や社会の関係はどう

ような分野です。特にフランスのエそして二〇〇四年から今年の三月まあるべきかということですね。民主4でずっとフランスに滞在していまし主義を実現するにあたって、特に自4 4を変えました。一般的に「ケアの倫主義は、一番重要なものは個人の権4た。 最 初 は 博 士 課 程 の 学 生 と し て、

由主義と共和主義の二つの考え方が4

途中からソルボンヌ大学の哲学科講有名です。おおまかに言うと、自由

4師、そして訪問研究員として。

ています。

うすると、トクヴィルの考え方を深はどちらからも解釈されている。そるはずなのに、トクヴィルの考え方

由主義と共和主義というのは対立す主義的だという解釈があります。自は、自由主義的だという解釈と共和あった人です。彼の考え方について家であり、歴史家であり、思想家です。トクヴィルは、フランスの政治

トクヴィルという人を選んだんでい。
僕はその出発点に、アレクシ・ド・などの出発点があると分かりやすて、何か特定の観点や哲学者の考え

そしてその関係性を調べるにあたっと い う こ と に 興 味 が あ っ た ん で す。

論しています。今年度は堀茂樹総合

り上げて、理論の応用という形で議で見られるような具体的な問題を取一つの研究会では、実際の社会の中

文献を春学期には扱いました。もうユルゲン・ハーバーマスという人のン デ ル と か チ ャ ー ル ズ・ テ イ ラ ー、

ジョン・ロールズや、マイケル・サ

研 究 会 を 進 め て い ま す。 た と え ば

文献を取り上げて、輪読をしながらいる人、あるいは活躍していた人の

現代の政治哲学の第一線で活躍してか」をテーマにしています。何人か

治共同体との関係はどうあるべきを扱っていて、今年度は「個人と政す。一つは政治哲学の理論的な問題

研究会は、Ｂ型を二つ持っていま方があるので、その関係も研究した

じ問題を巡って二つの異なった考え

連帯を考えるものです。ここにも同国家の枠に囚われず、世界レベルで予定です。この考え方は一つの国民「コスモポリタニズム」を検討する

ナショナリズムと対立する立場のす。そして来年の春には、リベラルいう枠組みが存在するということで会政策を行うためにこそ国民国家とう考えなのです。言い換えると、社は今のような国民国家が必要だといの考えは、個人の権利を守るためにいう考え方を取り上げています。こには「リベラルナショナリズム」と盤は何か、という問題です。具体的的に社会政策を行うための正当な基などの社会的弱者に対して、国が公研究しています。貧困層や障がい者

テ ー マ を、「 連 帯 」 と い う 観 点 か ら

個人と国家のあり方という従来の着任されてどんな印象ですか？

たか？

ＳＦＣに来られて、どんな印象でし代を送られたわけですよね。その後― かつて三田キャンパスで学生時ないと思っているわけです。

しかするとそれだと不十分かもしれする立場で考えてきたのですが、も従来、どちらかというと自立を重視

要なファクターになっている。僕はケアする関係であるということが重親 の 方 が 子 ど も の こ と を 気 に か け、係は自立というよりは依存、つまり、疑問もある。たとえば、親と子の関い人間関係のあり方なのか、という個々人が自立していることが望ましられてきたんです。ですが、本当にいることが重要だというふうに考え

互いに依存することなく、自立して人 は、 個 人 と 個 人 の 関 係 に お い て、チからテーマを扱っています。従来

理」と呼ばれる側面からのアプロー

く検討すれば、両主義の関係性を明

政 策 学 部 教 授 の 研 究 会 と 合 同 で、いですね。

現 在 の 秋 学 期 に 限 定 し て い う と、らかにする一つの切り口になるん

フェミニズムの問題を扱っていま

もう一つの応用政治哲学の方の研僕が学生として知っていた慶應はいつも論争があるんですね。この二つの主義はどういう関係にあるのかことをしているのですか？

じゃないかと思ったんです。そこです。社会的な男の役割や女の役割な究会では、フェミニズムのテーマは民主主義なんですが、二つの間にはフランスで腰を据え、彼の著作を徹ど、いわゆるジェンダーの違いが実

三田キャンパスだけだったので、Ｓ

それから、今度教員として底的に検討するという形で、自由主

変えずに、この秋学期はアプローチ― ご自身の研究会ではどのような宮代 康丈社会でどう影響しているのかを考えというものを重視します。どちらもて 共 和 主 義 は、 個 人 よ り も「 市 民 」

利だという考え方です。それに対し新たにＳＦＣにやってきたのはどのような教員だろうか。

義と共和主義についての研究をしま

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 22-23

専門は政治哲学、フランス哲学・思想

22
ようこそ、新任教授
KEIO SFC REVIEW No.56
23

毎年、ＳＦＣにはさまざまな分野の教員が着任する。

両方あれば強力だと思います。

― ＳＦＣの学生に一言お願いしま

自体が市民社会に積極的に関わっては、教員、研究会あるいは大学それ味を持ってくれる学生が多かったのるのは抽象的な事柄なのですが、興なということです。研究会で扱って勉強できるという特権を与えられてる時期ですよね。四年間めいっぱい

要もなく、実社会と多少距離を保て的な時期だと思います。特に働く必

私はＳＦＣの一期生で、環境情報の詩集や谷崎の『細雪』などを読ん

語 』 や『 南 総 里 見 八 犬 伝 』、 上 田 敏

知りたい人はしく
詳と「アナロジーの罠ーフランス現代思想批判」
ジャック・ブーヴレス著
宮代康丈訳
2003 年 7 月発行
新書館出版

ね。結局、できたばかりの博士課程てしまったんです。懲りないですよ

ずにも研究をさらに続けたいと思っもしろくなっちゃってね。向こう見士論文を書いているうちに研究がおるつもりでいました。ところが、修ので、修士課程が終わったら就職す

ろうと思っていたわけではなかった

そんな私ですが、特段研究者になとありがたく思っています。

たことは本当に貴重な経験ができた

しゃって、そうした環境に身をおけ

近に素晴らしい先生方が大勢いらっ

続いています。ＳＦＣでは、すぐ身勉強するようになり、今に至るまで感していた私は、金子先生の下でも以前から先生のボランティア論に共科教授）がＳＦＣにいらっしゃって、

金子郁容先生（政策・メディア研究

ま し た ね。 ま た、 ち ょ う ど そ の 頃、

ＳＦＣの間を行ったり来たりしていいらしたので、先生について三田と生は三田の社会学研究科でも教えて少しずつわかってきました。富永先に学んでいけば良いかということが社会学の世界の中で、何をどのようせていただくうちに、自分は広大なもっいに学ぶべきところは決して少なくとパリ大学は全然違うけれど、お互ました。とにかく教員と学生との関ないのではないかと思います。

ＦＣは大きく違っていてびっくりし係が、ほとんど距離がないと言ってす。

いる。たとえば町の人々と一緒にプで良い意味でびっくりしました。他
います。その時間の中で、できるだ

今年久方ぶりに帰国し、ＳＦＣにロジェクトをしている研究会もありに も 選 挙 の プ ロ セ ス や 法 律 の 制 定、
けたくさん本を読んでほしい。僕にもいいくらい近くて、教員と一緒にます。そのことには全く反対しない
市民の政治意識など、具体的な事柄
とっても、大学時代に経験した、こ

教員として着任してみて思ったのし、むしろ積極的にやってほしいとに関心を持っている学生も多いと思れぞといった本との出会いというの何かをやっている学生の活力に強く思います。しかし一方で、市民社会います。そういった人たちには、事は、自分の人生に大きな影響を与え大学時代というのは、非常に特権で行われているような事柄とまった実として政治社会がどうなっている
たと思うんです。それがどういう本は、ＳＦＣの学生は非常に積極的だ

く同じことを大学がやるべきか、市のかという知識だけではなく、政治であるかは人それぞれだと思います

印象を受けました。また、ＳＦＣで民社会に役立つことのみを大学の存
哲学の観点に立ったときに、どのよういった本を見つけてもらいたいと在理由にすべきかという点は、問わ問題と理論的な問題の橋渡しができ思います。

が、比較的時間的余裕がある四年間といって大学が市民社会のためにだるような学び方をしてもらいたいとうな規範理論があるのかを知ってほけある機関かといえば、必ずしもそ思います。一方には最初から政治哲れていいと思います。協力関係を築うではないでしょう。市民社会から学に関心を持っている人がいるでなので、たった一冊でもいいからそ少し離れて、学問的な探究に没頭でしょう。他方には現実の政治に興味しいと思います。つまり、実践的なきる場所としての大学も必要でしょを持っている人がいるでしょう。いくのはもちろん良いことですが、かう。 僕 の 留 学 先 だ っ た パ リ 大 学 は、ずれの側からアプローチするにしてですよね。そこで二年間、英訳を含学部出身です。他の選択肢もあったでいました。卒業論文は、夏目漱石

むさまざまなバージョンの『源氏物のだけど、頭の中で思い描けるようと同じ時代の文学者、徳田秋声につ卒業する頃には就職先も決まってな大学生活とは違う、想像もできない描いていた大学生活」とはかけ離いたのに、研究がおもしろくなっていて書きました。ドストエフスキー

れていました。そんな学生生活の思しまって、後先考えず大学院でもっいような経験がしたかったのでＳＦ

い出のひとつに仲間と一緒に放送系と勉強したいなと思いました。同時研究などで知られるバフチンの理論のサークルをつくったことがありまに、テクストを離れて、現実の社会Ｃを選んだんです。実際に来てみたす。 オ ー ケ ス ト ラ の 演 奏 の 録 音 や、を読み解きたいという素朴な欲求がをもとに秋声を読んだらどうなるだ

はじめて開催された七夕祭や秋祭り

芽生えてしまって。そんな話を江藤ら、建物はできてなかったし、食堂の司会をしたり、ＰＡをいじらせて先生にしたら、先生が、やはり当時

ろうというアイディアは江藤先生のもらったり、よろず屋さんみたいで

ＳＦＣで教授をしていらした富永健の メ ニ ュ ー も 毎 日 カ レ ー だ っ た し、したね。ＳＦＣ開設年度に三田祭に一先生を紹介してくださった。初対指導によるものです。

作品を出したときには、小さい部屋

面の際、私の未熟な話をじっと聞いサークルもないし、別の意味で「思に多くのＳＦＣの教員・職員の方々て、必要な勉強や文献をマンツーマ
当時はとても緊張したけれど、今考が見に来て下さって感激したことを学部の研究会は、江藤淳先生といえれば大変貴重な経験です。こうしン で 手 ほ ど き し て く だ さ っ た の は、う、文芸評論をなさっていた先生のて、富永先生といろいろとお話しさ

覚えています。

ところでした。漱石論でとくに著名

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 24-25― 先生の経歴を教えてください。

専門は社会学、非営利組織論

24
ようこそ、新任教授
KEIO SFC REVIEW No.56
25

どちらかというとそのタイプの場所

総合政策学部教授

も、 理 論 と 実 践 は 両 方 必 要 で す し、

（みやがき・げん）でした。そういう意味では、ＳＦＣ

宮垣 元

両方あれば強力だと思います。

― ＳＦＣの学生に一言お願いしま

自体が市民社会に積極的に関わっては、教員、研究会あるいは大学それ味を持ってくれる学生が多かったのるのは抽象的な事柄なのですが、興なということです。研究会で扱って勉強できるという特権を与えられてる時期ですよね。四年間めいっぱい

要もなく、実社会と多少距離を保て的な時期だと思います。特に働く必

私はＳＦＣの一期生で、環境情報の詩集や谷崎の『細雪』などを読ん

語 』 や『 南 総 里 見 八 犬 伝 』、 上 田 敏

知りたい人はしく
詳と「アナロジーの罠ーフランス現代思想批判」
ジャック・ブーヴレス著
宮代康丈訳
2003 年 7 月発行
新書館出版

ね。結局、できたばかりの博士課程てしまったんです。懲りないですよ

ずにも研究をさらに続けたいと思っもしろくなっちゃってね。向こう見士論文を書いているうちに研究がおるつもりでいました。ところが、修ので、修士課程が終わったら就職す

ろうと思っていたわけではなかった

そんな私ですが、特段研究者になとありがたく思っています。

たことは本当に貴重な経験ができた

しゃって、そうした環境に身をおけ

近に素晴らしい先生方が大勢いらっ

続いています。ＳＦＣでは、すぐ身勉強するようになり、今に至るまで感していた私は、金子先生の下でも以前から先生のボランティア論に共科教授）がＳＦＣにいらっしゃって、

金子郁容先生（政策・メディア研究

ま し た ね。 ま た、 ち ょ う ど そ の 頃、

ＳＦＣの間を行ったり来たりしていいらしたので、先生について三田と生は三田の社会学研究科でも教えて少しずつわかってきました。富永先に学んでいけば良いかということが社会学の世界の中で、何をどのようせていただくうちに、自分は広大なもっいに学ぶべきところは決して少なくとパリ大学は全然違うけれど、お互ました。とにかく教員と学生との関ないのではないかと思います。

ＦＣは大きく違っていてびっくりし係が、ほとんど距離がないと言ってす。

いる。たとえば町の人々と一緒にプで良い意味でびっくりしました。他
います。その時間の中で、できるだ

今年久方ぶりに帰国し、ＳＦＣにロジェクトをしている研究会もありに も 選 挙 の プ ロ セ ス や 法 律 の 制 定、
けたくさん本を読んでほしい。僕にもいいくらい近くて、教員と一緒にます。そのことには全く反対しない
市民の政治意識など、具体的な事柄
とっても、大学時代に経験した、こ

教員として着任してみて思ったのし、むしろ積極的にやってほしいとに関心を持っている学生も多いと思れぞといった本との出会いというの何かをやっている学生の活力に強く思います。しかし一方で、市民社会います。そういった人たちには、事は、自分の人生に大きな影響を与え大学時代というのは、非常に特権で行われているような事柄とまった実として政治社会がどうなっている
たと思うんです。それがどういう本は、ＳＦＣの学生は非常に積極的だ

く同じことを大学がやるべきか、市のかという知識だけではなく、政治であるかは人それぞれだと思います

印象を受けました。また、ＳＦＣで民社会に役立つことのみを大学の存
哲学の観点に立ったときに、どのよういった本を見つけてもらいたいと在理由にすべきかという点は、問わ問題と理論的な問題の橋渡しができ思います。

が、比較的時間的余裕がある四年間といって大学が市民社会のためにだるような学び方をしてもらいたいとうな規範理論があるのかを知ってほけある機関かといえば、必ずしもそ思います。一方には最初から政治哲れていいと思います。協力関係を築うではないでしょう。市民社会から学に関心を持っている人がいるでなので、たった一冊でもいいからそ少し離れて、学問的な探究に没頭でしょう。他方には現実の政治に興味しいと思います。つまり、実践的なきる場所としての大学も必要でしょを持っている人がいるでしょう。いくのはもちろん良いことですが、かう。 僕 の 留 学 先 だ っ た パ リ 大 学 は、ずれの側からアプローチするにしてですよね。そこで二年間、英訳を含学部出身です。他の選択肢もあったでいました。卒業論文は、夏目漱石

むさまざまなバージョンの『源氏物のだけど、頭の中で思い描けるようと同じ時代の文学者、徳田秋声につ卒業する頃には就職先も決まってな大学生活とは違う、想像もできない描いていた大学生活」とはかけ離いたのに、研究がおもしろくなっていて書きました。ドストエフスキー

れていました。そんな学生生活の思しまって、後先考えず大学院でもっいような経験がしたかったのでＳＦ

い出のひとつに仲間と一緒に放送系と勉強したいなと思いました。同時研究などで知られるバフチンの理論のサークルをつくったことがありまに、テクストを離れて、現実の社会Ｃを選んだんです。実際に来てみたす。 オ ー ケ ス ト ラ の 演 奏 の 録 音 や、を読み解きたいという素朴な欲求がをもとに秋声を読んだらどうなるだ

はじめて開催された七夕祭や秋祭り

芽生えてしまって。そんな話を江藤ら、建物はできてなかったし、食堂の司会をしたり、ＰＡをいじらせて先生にしたら、先生が、やはり当時

ろうというアイディアは江藤先生のもらったり、よろず屋さんみたいで

ＳＦＣで教授をしていらした富永健の メ ニ ュ ー も 毎 日 カ レ ー だ っ た し、したね。ＳＦＣ開設年度に三田祭に一先生を紹介してくださった。初対指導によるものです。

作品を出したときには、小さい部屋

面の際、私の未熟な話をじっと聞いサークルもないし、別の意味で「思に多くのＳＦＣの教員・職員の方々て、必要な勉強や文献をマンツーマ
当時はとても緊張したけれど、今考が見に来て下さって感激したことを学部の研究会は、江藤淳先生といえれば大変貴重な経験です。こうしン で 手 ほ ど き し て く だ さ っ た の は、う、文芸評論をなさっていた先生のて、富永先生といろいろとお話しさ

覚えています。

ところでした。漱石論でとくに著名

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 24-25― 先生の経歴を教えてください。

専門は社会学、非営利組織論

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ようこそ、新任教授
KEIO SFC REVIEW No.56
25

どちらかというとそのタイプの場所

総合政策学部教授

も、 理 論 と 実 践 は 両 方 必 要 で す し、

（みやがき・げん）でした。そういう意味では、ＳＦＣ

宮垣 元

に入り、そこではじめて「俺の人生はどうなるんだ？」と気がつくわけ
ですが、これがもう遅い。でも、よくよく考えてみると、一期生の私にとってはロールモデルのような先輩に な り、 み な 広 く 活 躍 し て い ま す。
ＳＦＣに来たのはこの春です。

― 文芸評論から社会学への転向は

年 な ん で す。 そ の 節 目 に、「 日 本 のイメージが強かったけれど、震災をイン研究所（現、第一生命経済研究

二足の草鞋状態でした。ライフデザ

かなくてはならないので、仕事との博士課程では、とにかく食べてい（してしまった）のかもしれません。

くも先のことを考えずに決断できた

分 の 言 葉 で 表 現 す る と い う こ と は、たり、場合によっては比較して、自るということ。それを少し引いて見に寄り添い、それをきちんと理解す

なく、何を言いたいのかということな自分の思い込みで解釈するのではいます。テクストを読むときに勝手るという点で一貫性があると思って二つのテーマは違うけど、研究す分の言葉で説明したいと思いましたし、実際はかなり複雑な様相を自だけでは説明しきれていないと思っ

ど、その活動は慈善活動という言葉

ティア活動が有名になりましたけ

こ っ た わ け で す。 あ の と き ボ ラ ン

す か ら、 私 が 大 学 院 生 だ っ た 頃 起

阪神・淡路大震災は一九九五年でんです。

開に、その経験を活かせないと思う

災害時、あるいはその後の新しい展をしないと、東日本大震災や今後のこの間の取り組みのフィードバック

こ と を 学 生 と 一 緒 に 考 え て い ま す。

テーマを掲げず、社会学全般を扱っ

南大学で教えていた頃のゼミではミではテーマを掲げていますが、甲話を研究会に戻すと、ＳＦＣのゼます。

づけていくことが重要だと思っていはなく、歴史や理論にきちんと位置す。ただ、流行ってるからやるので

究は常に最先端なものが求められま間に現実が追い抜いて行くので、研た直後の出来事ですが、あっというい時代、ＳＦＣでその研究をはじめ

ＮＰＯという言葉がまだ一般的でなん だ っ て み ん な ハ ッ と し た ん で す。

クティビティのあり方が社会にあるきっかけに普遍的な行動原理や組織

所）というシンクタンクで、最初は文芸評論を研究していく上で学んだ

た。また、たとえボランティア活動ていました。テーマを掲げないとあＮＰＯの二十年」と題して、震災後

ア ル バ イ ト か ら 嘱 託 研 究 員 と な り、し、文系の研究の基本です。そういを「よこしまな」気持ちでやっていれもこれもおもしろくなって節操な

原 理 へ と 見 方 が 変 わ り ま し た よ ね。

その後正社員として丸三年勤務しまう意味では文芸評論も社会学も研究ても、多少結果が思い通りにならないんだけれど、些細な日常から現代のＮＰＯの振り返りをしようとしてした。加藤寛先生が所長で、公私にのスタンスは一緒で、文芸評論では

くても、その活動のプロセスにどの社会の特徴を見出したり、一見関係

震災後に多くのＮＰＯが立ち上がわたり指導いただきながら、同時に素材が架空の世界で、社会学ではそような価値があるのかということはないことが実は同じ構造をもっていいます。神戸や兵庫のＮＰＯを取りいろいろな同僚やお客さんから組織れが実際の社会になっただけだと思

き ち ん と 客 観 的 に 言 う 必 要 が あ る。

ることを発見できたりする。社会学

り、ブームと片付けるにはあまりに人としての多くのことを教わりましいます。

震災前のボランティアは社会福祉の上げて、彼・彼女らは当時何をしてた。

来年で阪神・淡路大震災から二十は枯れてしまった好奇心の芽に再びどんな感じだったのですか？

まれ、ゼミの卒業生も百五十人ほどますね。その世代の特性はいろいろ水をやって育てる時期でもある。肌も多い人数が動いたので、こんなアはどんな対象でも知的に幸せを感じあると思うけれど、ネガティブなこ

でじかに触れて、感じ取っていくこ

きて今は何と闘っているのかというられる学問だなと思います。私が学と を 学 生 の せ い に し て は い け な い。

とをしていかないと、みずみずしいが存在しなかったわけで、良くも悪部生の頃、江藤淳研究会で生まれる
今年の春から数ヶ月授業をしてきま

好奇心の芽は出ないんじゃないか

底で同じ考え方を持っていたりすな研究が、よく話を聞いてみると根それぞれが関係ないと思われるよういと思っています。
ＳＦＣ全体でも、て、忙しいとなかなかできないので、生のものをちゃんと見て知ることっ

聴きにいったり、街を歩いてみたり。

いたいと思います。たとえば音楽を

とにかく、生のものに触れてもらもっる。その意味では、研究会同士のコ

学生のときにいろいろやってみてほているのですか？

ミュニケーションは重要だと思いましいと思います。教員と話をしてみどを行っていました。いい学生に恵の講義やゼミ、調査プロジェクトな年を過ごしました。その間、社会学

部社会学科の専任教員として丸十三る神戸の甲南大学に職を得て、文学

そして、二〇〇一年に郷里でもあ

卒業論文は実はすごく多様で、先生したが、今の学生は今の学生なりにな。

す。関係ないことをおもしろがれる

るのもそのうちの一つで、オフィス「コミュニティ科学― ご自身の研究会では何をなさっはそれをおもしろいと言ってとても一所懸命模索しているし、大きな可というのは、実は教養も理解力もかアワーを活用すればいいと思いま金子郁容・玉村雅敏・宮垣元著
2009 年 11 月発行
勁草書房出版

喜んでいましたね。また、私もそうなり必要とされるので結構タフなこす。私の同期には、当時全教員のオ験があると思うんですよ。それが受ー技術と社会のイノベーション」

能性を感じます。

とだけど、多様な人がいるキャンパ

フィスアワーを回ったという強者も「一期生や二期生の強烈な印象に

験 勉 強 を 経 て 大 学 生 に な る に つ れ、

宮垣元著
2003 年 11 月発行
慶應義塾大学出版会出版いうことをおもしろがれる人でいたスなので、その特徴をぜひ活かしていましたよ。
いうことです。小学生や中学生のこ

結局、好奇心を持てるかどうかとほしいです。

― ＳＦＣの学生に一言お願いしまろを思い出してみると、だいたいみ

比 べ、 最 近 の 学 生 は だ い ぶ 変 わ っ

好奇心の芽が枯れちゃう。これは私す。

ちゃった」って聞いていたんだけれが言われた言葉なんだけど、大学生

ー福祉ＮＰＯの理論と実証」

2014/11/06 20:52
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んないろんなことに興味を持った経

ど、私は少しも変わってないと思い「ヒューマンサービスと信頼

26
ようこそ、新任教授
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知りたい人はしく詳とに入り、そこではじめて「俺の人生はどうなるんだ？」と気がつくわけ
ですが、これがもう遅い。でも、よくよく考えてみると、一期生の私にとってはロールモデルのような先輩に な り、 み な 広 く 活 躍 し て い ま す。
ＳＦＣに来たのはこの春です。

― 文芸評論から社会学への転向は

年 な ん で す。 そ の 節 目 に、「 日 本 のイメージが強かったけれど、震災をイン研究所（現、第一生命経済研究

二足の草鞋状態でした。ライフデザ

かなくてはならないので、仕事との博士課程では、とにかく食べてい（してしまった）のかもしれません。

くも先のことを考えずに決断できた

分 の 言 葉 で 表 現 す る と い う こ と は、たり、場合によっては比較して、自るということ。それを少し引いて見に寄り添い、それをきちんと理解す

なく、何を言いたいのかということな自分の思い込みで解釈するのではいます。テクストを読むときに勝手るという点で一貫性があると思って二つのテーマは違うけど、研究す分の言葉で説明したいと思いましたし、実際はかなり複雑な様相を自だけでは説明しきれていないと思っ

ど、その活動は慈善活動という言葉

ティア活動が有名になりましたけ

こ っ た わ け で す。 あ の と き ボ ラ ン

す か ら、 私 が 大 学 院 生 だ っ た 頃 起

阪神・淡路大震災は一九九五年でんです。

開に、その経験を活かせないと思う

災害時、あるいはその後の新しい展をしないと、東日本大震災や今後のこの間の取り組みのフィードバック

こ と を 学 生 と 一 緒 に 考 え て い ま す。

テーマを掲げず、社会学全般を扱っ

南大学で教えていた頃のゼミではミではテーマを掲げていますが、甲話を研究会に戻すと、ＳＦＣのゼます。

づけていくことが重要だと思っていはなく、歴史や理論にきちんと位置す。ただ、流行ってるからやるので

究は常に最先端なものが求められま間に現実が追い抜いて行くので、研た直後の出来事ですが、あっというい時代、ＳＦＣでその研究をはじめ

ＮＰＯという言葉がまだ一般的でなん だ っ て み ん な ハ ッ と し た ん で す。

クティビティのあり方が社会にあるきっかけに普遍的な行動原理や組織

所）というシンクタンクで、最初は文芸評論を研究していく上で学んだ

た。また、たとえボランティア活動ていました。テーマを掲げないとあＮＰＯの二十年」と題して、震災後

ア ル バ イ ト か ら 嘱 託 研 究 員 と な り、し、文系の研究の基本です。そういを「よこしまな」気持ちでやっていれもこれもおもしろくなって節操な

原 理 へ と 見 方 が 変 わ り ま し た よ ね。

その後正社員として丸三年勤務しまう意味では文芸評論も社会学も研究ても、多少結果が思い通りにならないんだけれど、些細な日常から現代のＮＰＯの振り返りをしようとしてした。加藤寛先生が所長で、公私にのスタンスは一緒で、文芸評論では

くても、その活動のプロセスにどの社会の特徴を見出したり、一見関係

震災後に多くのＮＰＯが立ち上がわたり指導いただきながら、同時に素材が架空の世界で、社会学ではそような価値があるのかということはないことが実は同じ構造をもっていいます。神戸や兵庫のＮＰＯを取りいろいろな同僚やお客さんから組織れが実際の社会になっただけだと思

き ち ん と 客 観 的 に 言 う 必 要 が あ る。

ることを発見できたりする。社会学

り、ブームと片付けるにはあまりに人としての多くのことを教わりましいます。

震災前のボランティアは社会福祉の上げて、彼・彼女らは当時何をしてた。

来年で阪神・淡路大震災から二十は枯れてしまった好奇心の芽に再びどんな感じだったのですか？

まれ、ゼミの卒業生も百五十人ほどますね。その世代の特性はいろいろ水をやって育てる時期でもある。肌も多い人数が動いたので、こんなアはどんな対象でも知的に幸せを感じあると思うけれど、ネガティブなこ

でじかに触れて、感じ取っていくこ

きて今は何と闘っているのかというられる学問だなと思います。私が学と を 学 生 の せ い に し て は い け な い。

とをしていかないと、みずみずしいが存在しなかったわけで、良くも悪部生の頃、江藤淳研究会で生まれる
今年の春から数ヶ月授業をしてきま

好奇心の芽は出ないんじゃないか

底で同じ考え方を持っていたりすな研究が、よく話を聞いてみると根それぞれが関係ないと思われるよういと思っています。
ＳＦＣ全体でも、て、忙しいとなかなかできないので、生のものをちゃんと見て知ることっ

聴きにいったり、街を歩いてみたり。

いたいと思います。たとえば音楽を

とにかく、生のものに触れてもらもっる。その意味では、研究会同士のコ

学生のときにいろいろやってみてほているのですか？

ミュニケーションは重要だと思いましいと思います。教員と話をしてみどを行っていました。いい学生に恵の講義やゼミ、調査プロジェクトな年を過ごしました。その間、社会学

部社会学科の専任教員として丸十三る神戸の甲南大学に職を得て、文学

そして、二〇〇一年に郷里でもあ

卒業論文は実はすごく多様で、先生したが、今の学生は今の学生なりにな。

す。関係ないことをおもしろがれる

るのもそのうちの一つで、オフィス「コミュニティ科学― ご自身の研究会では何をなさっはそれをおもしろいと言ってとても一所懸命模索しているし、大きな可というのは、実は教養も理解力もかアワーを活用すればいいと思いま金子郁容・玉村雅敏・宮垣元著
2009 年 11 月発行
勁草書房出版

喜んでいましたね。また、私もそうなり必要とされるので結構タフなこす。私の同期には、当時全教員のオ験があると思うんですよ。それが受ー技術と社会のイノベーション」

能性を感じます。

とだけど、多様な人がいるキャンパ

フィスアワーを回ったという強者も「一期生や二期生の強烈な印象に

験 勉 強 を 経 て 大 学 生 に な る に つ れ、

宮垣元著
2003 年 11 月発行
慶應義塾大学出版会出版いうことをおもしろがれる人でいたスなので、その特徴をぜひ活かしていましたよ。
いうことです。小学生や中学生のこ

結局、好奇心を持てるかどうかとほしいです。

― ＳＦＣの学生に一言お願いしまろを思い出してみると、だいたいみ

比 べ、 最 近 の 学 生 は だ い ぶ 変 わ っ

好奇心の芽が枯れちゃう。これは私す。

ちゃった」って聞いていたんだけれが言われた言葉なんだけど、大学生

ー福祉ＮＰＯの理論と実証」

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んないろんなことに興味を持った経

ど、私は少しも変わってないと思い「ヒューマンサービスと信頼

26
ようこそ、新任教授
KEIO SFC REVIEW No.56
27

知りたい人はしく
詳と

総合政策学部教授― 研究会のテーマについて教えてください。
研究会（ゼミ）は二つ持っていて、論です。データ分析では正しいモデルというのはありません。有用なモデルがあるだけです。そのようなことを理解するには理論を避けて通れません。授業ではそこまでの話がでいて、理論についてはほとんど話し

両方とも統計学を扱いますが、一つ

この秋学期の基礎の方の研究会でません。しかし、
統計的なリテラシー

きません。普段の授業では手法とソは、ＧＬＭ（一般化線形モデル）とを培うためには理論的なことも重要

は基礎的なもの、もう一つは専門的いう、回帰分析の拡張版のようなこです。理論を学ぶことが応用の可能

フトを使った実践的な分析をやってとをやっています。もう一つの方で性を広げるんですよね。

なものと分けています。

は統計的機械学習を用いて、ビッグ
今年の春学期は、基礎の研究会の方際にデータを分析できるようになるなニーズがありますから、まずは実ＳＦＣにはいろんな人がいて多様におよそ二十五名、専門の方に約十ことが大切です。授業では理論的な

デ ー タ を 処 理 の 対 象 と し て い ま す。

名が集まりました。
ことを話すことはあまりありません。研究会は理論的なことに興味がある人、数学を活かしたいという人たち向けに開講しています。

― レクチャーがメインなのです

基礎の方の研究会でも輪読をしま

生や大学院の一年生が扱うようなレ

ルの本を選んでいます。学部の上級しています。あえて少し難しいレベを体験することにあって、卒業論文

まとめることの意味はそのプロセスてすごく大事ですよね。レポートを

分なりにまとめるというプロセスっ

対する自分なりの答えを見つけ、自自分でテーマを見つけて、それにの手法と経済学の手法というのはいますし、その逆もいます。脳科学

は経済学の研究会にいたという人が在脳科学の研究会にいますが、以前のおもしろいところは、たとえば現と、そうではないんですよ。ＳＦＣ

学に興味を持っていないかというが有用なのか、それを考えるのが理ではどういうときにどういうモデルを活かしたいと思っている人がいた

なくても、これまでやってきた数学

向に向かっています。数学が得意で統計学も機械学習のような新しい方

タ の 利 用 が 盛 ん に な っ て き ま し た。

るように社会のあらゆる側面でデー

ビッグデータという言葉に象徴され読したり、私がレクチャーをしたり専門を扱う方の研究会では本を輪か？

すが、基本的にはデータ分析を勉強
はその集大成だと思います。それぞ

ベルの本です。

したことがある人であれば理解でき

ら、ぜひ統計学を学んでほしいなとんです。

する点で統計学が共通しています

います。いずれもデータ分析を利用

イスラムなど、いろんな専門の人がＴ、 脳 科 学、 バ イ オ、 建 築、 政 治、の研究会には、経済だけでなく、Ｉを前提にしているでしょう。一方私

員が経済学の知識を持っていること

経済学部のゼミでは、メンバー全

けですよね。そうやって世の中の実

けとる年金の計算に使われているわ

機関のリスク管理や将来私たちが受は使われています。たとえば、金融

メージがありますが、社会でも数学

ま す。 数 学 と い う と 自 然 科 学 の イ

何らかの形で活かしてほしいと思い学んできていると思うので、それを数学は小学校から高校までみんな― 学生に一言お願いします。

私は特に細かいテーマは指示しまが、それ以外は共通点がほとんどあ際の場面で活用されている数学のあ違いますか。

体が分野の壁を越えて使われている

データ分析でとても共通している部

多くないので、大体扱うトピックは同じで、回帰分析に関連するものが多いです。今年度は「頻度論とベイズ主義」というサブタイトルをつけせんが、統計学を必ず使うようにはりません。その点が経済学部とはずり方を勉強するのはすごくおもしろて、伝統的な統計学だけではなくベ言います。ただ傾向としてはファイ

いぶん違うと思いますね。でも、脳いし、役にも立ちますよ。最近では扱っています。

ナンスや保険に関する統計分析が多科学にも興味を持っている人が経済

イズのような少し目新しい統計学も― 経済学部の授業とはどのようにれ自分が興味のあるテーマを持って

16 小暮 厚之るようなレベルのトピックを扱ってを運営しているのかを聞いた。

思います。

会のうちから二つを取り上げ、各担当教員にどんな狙いを持って研究会分があります。統計学という学問自択に他ならず、非常に重要だ。このコーナーでは、数多いＳＦＣの研究いると思うので、それをテーマにすそれを掘り下げる。当然、学生にとって研究会選びは自分の方向性の選

い ま す。 統 計 学 は 基 本 的 な 理 論 に

キュラムの中心だ。学生は授業で幅広く諸学問に触れ、そして研究会でるのが一番だと思っています。

さまざまな分野の学問が学べるＳＦＣにおいて、研究会（ゼミ）はカリ

限って言えば、そこまで学ぶ内容が

デ ル な ど の 統 計 モ デ ル を 使 い ま す。

計データを分析するときには回帰モ

点を置いて進めています。通常、統どちらの研究会も理論的な面に重動でしょうか。

― 研究会では具体的にはどんな活専門は統計学、リスク理論、計量ファイナンス

でどういうテーマを扱いますか。

いです。

2014/11/06 20:52
SFC_Review56.indd 28-29（こぐれ・あつゆき）

小暮厚之研究会

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おとなりの研究会
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おとなりの 研究会
― 先生の研究会の学生は卒業論文
おとなりの 研究会

総合政策学部教授― 研究会のテーマについて教えてください。
研究会（ゼミ）は二つ持っていて、論です。データ分析では正しいモデルというのはありません。有用なモデルがあるだけです。そのようなことを理解するには理論を避けて通れません。授業ではそこまでの話がでいて、理論についてはほとんど話し

両方とも統計学を扱いますが、一つ

この秋学期の基礎の方の研究会でません。しかし、
統計的なリテラシー

きません。普段の授業では手法とソは、ＧＬＭ（一般化線形モデル）とを培うためには理論的なことも重要

は基礎的なもの、もう一つは専門的いう、回帰分析の拡張版のようなこです。理論を学ぶことが応用の可能

フトを使った実践的な分析をやってとをやっています。もう一つの方で性を広げるんですよね。

なものと分けています。

は統計的機械学習を用いて、ビッグ
今年の春学期は、基礎の研究会の方際にデータを分析できるようになるなニーズがありますから、まずは実ＳＦＣにはいろんな人がいて多様におよそ二十五名、専門の方に約十ことが大切です。授業では理論的な

デ ー タ を 処 理 の 対 象 と し て い ま す。

名が集まりました。
ことを話すことはあまりありません。研究会は理論的なことに興味がある人、数学を活かしたいという人たち向けに開講しています。

― レクチャーがメインなのです

基礎の方の研究会でも輪読をしま

生や大学院の一年生が扱うようなレ

ルの本を選んでいます。学部の上級しています。あえて少し難しいレベを体験することにあって、卒業論文

まとめることの意味はそのプロセスてすごく大事ですよね。レポートを

分なりにまとめるというプロセスっ

対する自分なりの答えを見つけ、自自分でテーマを見つけて、それにの手法と経済学の手法というのはいますし、その逆もいます。脳科学

は経済学の研究会にいたという人が在脳科学の研究会にいますが、以前のおもしろいところは、たとえば現と、そうではないんですよ。ＳＦＣ

学に興味を持っていないかというが有用なのか、それを考えるのが理ではどういうときにどういうモデルを活かしたいと思っている人がいた

なくても、これまでやってきた数学

向に向かっています。数学が得意で統計学も機械学習のような新しい方

タ の 利 用 が 盛 ん に な っ て き ま し た。

るように社会のあらゆる側面でデー

ビッグデータという言葉に象徴され読したり、私がレクチャーをしたり専門を扱う方の研究会では本を輪か？

すが、基本的にはデータ分析を勉強
はその集大成だと思います。それぞ

ベルの本です。

したことがある人であれば理解でき

ら、ぜひ統計学を学んでほしいなとんです。

する点で統計学が共通しています

います。いずれもデータ分析を利用

イスラムなど、いろんな専門の人がＴ、 脳 科 学、 バ イ オ、 建 築、 政 治、の研究会には、経済だけでなく、Ｉを前提にしているでしょう。一方私

員が経済学の知識を持っていること

経済学部のゼミでは、メンバー全

けですよね。そうやって世の中の実

けとる年金の計算に使われているわ

機関のリスク管理や将来私たちが受は使われています。たとえば、金融

メージがありますが、社会でも数学

ま す。 数 学 と い う と 自 然 科 学 の イ

何らかの形で活かしてほしいと思い学んできていると思うので、それを数学は小学校から高校までみんな― 学生に一言お願いします。

私は特に細かいテーマは指示しまが、それ以外は共通点がほとんどあ際の場面で活用されている数学のあ違いますか。

体が分野の壁を越えて使われている

データ分析でとても共通している部

多くないので、大体扱うトピックは同じで、回帰分析に関連するものが多いです。今年度は「頻度論とベイズ主義」というサブタイトルをつけせんが、統計学を必ず使うようにはりません。その点が経済学部とはずり方を勉強するのはすごくおもしろて、伝統的な統計学だけではなくベ言います。ただ傾向としてはファイ

いぶん違うと思いますね。でも、脳いし、役にも立ちますよ。最近では扱っています。

ナンスや保険に関する統計分析が多科学にも興味を持っている人が経済

イズのような少し目新しい統計学も― 経済学部の授業とはどのようにれ自分が興味のあるテーマを持って

16 小暮 厚之るようなレベルのトピックを扱ってを運営しているのかを聞いた。

思います。

会のうちから二つを取り上げ、各担当教員にどんな狙いを持って研究会分があります。統計学という学問自択に他ならず、非常に重要だ。このコーナーでは、数多いＳＦＣの研究いると思うので、それをテーマにすそれを掘り下げる。当然、学生にとって研究会選びは自分の方向性の選

い ま す。 統 計 学 は 基 本 的 な 理 論 に

キュラムの中心だ。学生は授業で幅広く諸学問に触れ、そして研究会でるのが一番だと思っています。

さまざまな分野の学問が学べるＳＦＣにおいて、研究会（ゼミ）はカリ

限って言えば、そこまで学ぶ内容が

デ ル な ど の 統 計 モ デ ル を 使 い ま す。

計データを分析するときには回帰モ

点を置いて進めています。通常、統どちらの研究会も理論的な面に重動でしょうか。

― 研究会では具体的にはどんな活専門は統計学、リスク理論、計量ファイナンス

でどういうテーマを扱いますか。

いです。

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小暮厚之研究会

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おとなりの研究会
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おとなりの 研究会
― 先生の研究会の学生は卒業論文
おとなりの 研究会

― 先生の研究会のテーマはどうい
行っていますが、生体間移植を行う

らドナーとレシピエントの葛藤まで

フ ァ レ ン ス（ 会 議 ） に 参 加 し た り、で毎週行われている肝臓移植のカンこと」をしてほしいので、慶應病院

まなことを頭の中でぐるぐる考える

ま ず は、「 移 植 に つ い て、 さ ま ざ護」と「移植」です。

緯から、研究会のテーマは「小児看コーディネーターです。この私の経で調整するのが、私のような移植のています。そのような三極構造の中植患者）と医療者の三極構造になっドナー（提供者）とレシピエント（移です。ところが、移植医療の場合は、医療現場は患者と医療者の二極構造を目指すようになりました。通常の興味を持ち、移植コーディネーター

を看ていたのがきっかけで、移植にけられれば助かるはずの子どもたち

していました。そのときに移植を受

私はもともと小児外科の看護師をとが議論されます。研究会の学生は、 「 待 っ た！」 が で き な い 現 状 が あ り

から社会的なことまでさまざまなこ

カンファレンスでは、医学的なことだろうか、などなどです。肝臓移植

ろうか、疲れやすくなったりしない

手術の後にその腰痛が悪化しないだ

れるか、もともと腰痛がある場合は、は、手術後も重いものが持ち上げら

たとえば、工事現場で働くような方と 些 細 な こ と で も 心 配 に な り ま す。

なっても、いざドナーになると思う

ま た、 医 学 的 に ド ナ ー に な れ る とな か な っ た り す る 方 も い る ん で す。

エントの身体に合わなくて提供できても不安であったり、臓器がレシピしたい気持ちはあるのだけど、とっている方もおられます。逆に、提供

あきらめよう」と自分に言い聞かせ

でも、生きたくない」「あきらめよう・

れ ど も、「 人 の 臓 器 を い た だ い て ま

移植を受けたい気持ちはあるのだけます。研究会ではそういった議論もは子宮移植がはじまっていてもうければなりません。一方で、海外でのか、ということには慎重にならな

葉そのものを社会に発信してもいいう 考 え る と、「 子 宮 移 植 」 と い う 言

いうお気持ちもあったのですね。そ命にやっているのですけれど、そうんの為に」っていう気持ちで一所懸とがありました。私たちは「患者さばよかった」とぽろりとこぼしたこが、「 移 植 っ て い う 選 択 肢 が な け れ

るかもしれない。かつて、ある患者で、悩んだり傷ついたりする方がいとって新しい選択肢ができること

植医療とは意味が違います。患者に移植医療です。救命を目的とした移ることができるかもしれないという原因の不妊症の女性が子どもを授か組んでいます。子宮移植は、子宮が現在、慶應では子宮移植にも取り大抵のことは分かるようになりま

学生たちと移植や小児関連学会へ参
春には、カンファレンスで話し合わしています。

ためにはさまざまな検査や条件をク加することからはじめます。
れている内容を理解するのが難しい

うものですか。

日本では主に生体間移植（生きてのですが、夏頃には医学的な内容かす。

いる人の臓器を移植すること）を拭くことや、体位変換などはすべて

リ ア ー し な け れ ば な ら な い の で す。

学生の態度としてすごく大事だと思

他の職種が行っています。日本の「看だ、特に日本の場合、看護師はとにごいことだなって思っています。たであれ、人の命と触れあうって、す機なのでしょう。でも、動機はどうに憧れていました。なんて稚拙な動した。また、看護師の点滴を見る姿

いが好きだったから看護師を志しま

私 は、 消 毒 液 の ア ル コ ー ル の 匂た上で、アメリカのプラクティカル

ね。日本の看護をじっくりと勉強し海外志向の学生たちが多いですよ（ 笑 ）。 今 の 学 生 た ち を 見 て い る と、さんに看てもらいたいですしね

自分が老いたとき、そういう看護師の が 一 番 だ な ぁ と 思 っ た か ら で す。

もしろいなと思ったし、両方できる

護として身体を拭いたりするのがおのモットーはありますか。

りがとうございます」って言って可す。学生には、謙虚さを忘れずに「あ護師も学生を快く迎えてくださいま

あとは、移植の医師・薬剤師・看たっぷりと時間をかけて聞いて、司て い る か を 観 て、 患 者 さ ん の 話 をと同じように身体に何の異常が起きうのです。アメリカの看護師は医者

か 聞 い た ら、「 看 護 を し て る 」 と 言

さまざまな議論を通じて、私は学生たちに、頭の中で移植のことをぐいます。

少し異なります。海外研修の機会もありますので、そのような違いを見るのもおもしろいです。とは言ってまずは、研究会のメンバー全員がかく忙しい。一方で、私がアメリカ

な 看 護 を 見 て、 自 分 な り の「 看 護 」

願いします。

護」とアメリカの「看護」の実践はるぐる考えてほしいと思っているん
最先端の新しい取り組みの中で、自分たちの立ち位置を見つけてもらいたい。このことは、最先端の医療分

仲良くすることです。相手のことをで看護師として働いていたとき、アを実践してくれたらいいなと思いま

も、私が日本に帰ってきたのは、看考えることは三極構造にある移植のメリカの看護師は体温も血圧も測らす。

野だけではなく、在宅医療や高齢者原点であり、看護の原点です。上辺

ないし、身体も拭かないし、体位変思っています。

だけではなく、お互いのことを心か換もしていなかったのです。そこで、愛がってもらいなさいって。それが令塔のように動いています。身体をモットーです。

モ ッ ト ー か な（ 笑 ）。 で も、 そ れ は

アメリカの看護師に何をしているのら信頼できるチームになることが医療の分野にも当てはまることだと― 受験生や学生にメッセージをお専門は小児看護学、移植看護、移植コーディネーション

で す よ ね。 ぐ る ぐ る と 考 え な が ら、

看護医療学部専任講師

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添田英津子研究会（そえだ・えつこ）

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おとなりの研究会
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添田 英津子― 研究会を進めていく上で、先生

おとなりの 研究会

― 先生の研究会のテーマはどうい
行っていますが、生体間移植を行う

らドナーとレシピエントの葛藤まで

フ ァ レ ン ス（ 会 議 ） に 参 加 し た り、で毎週行われている肝臓移植のカンこと」をしてほしいので、慶應病院

まなことを頭の中でぐるぐる考える

ま ず は、「 移 植 に つ い て、 さ ま ざ護」と「移植」です。

緯から、研究会のテーマは「小児看コーディネーターです。この私の経で調整するのが、私のような移植のています。そのような三極構造の中植患者）と医療者の三極構造になっドナー（提供者）とレシピエント（移です。ところが、移植医療の場合は、医療現場は患者と医療者の二極構造を目指すようになりました。通常の興味を持ち、移植コーディネーター

を看ていたのがきっかけで、移植にけられれば助かるはずの子どもたち

していました。そのときに移植を受

私はもともと小児外科の看護師をとが議論されます。研究会の学生は、 「 待 っ た！」 が で き な い 現 状 が あ り

から社会的なことまでさまざまなこ

カンファレンスでは、医学的なことだろうか、などなどです。肝臓移植

ろうか、疲れやすくなったりしない

手術の後にその腰痛が悪化しないだ

れるか、もともと腰痛がある場合は、は、手術後も重いものが持ち上げら

たとえば、工事現場で働くような方と 些 細 な こ と で も 心 配 に な り ま す。

なっても、いざドナーになると思う

ま た、 医 学 的 に ド ナ ー に な れ る とな か な っ た り す る 方 も い る ん で す。

エントの身体に合わなくて提供できても不安であったり、臓器がレシピしたい気持ちはあるのだけど、とっている方もおられます。逆に、提供

あきらめよう」と自分に言い聞かせ

でも、生きたくない」「あきらめよう・

れ ど も、「 人 の 臓 器 を い た だ い て ま

移植を受けたい気持ちはあるのだけます。研究会ではそういった議論もは子宮移植がはじまっていてもうければなりません。一方で、海外でのか、ということには慎重にならな

葉そのものを社会に発信してもいいう 考 え る と、「 子 宮 移 植 」 と い う 言

いうお気持ちもあったのですね。そ命にやっているのですけれど、そうんの為に」っていう気持ちで一所懸とがありました。私たちは「患者さばよかった」とぽろりとこぼしたこが、「 移 植 っ て い う 選 択 肢 が な け れ

るかもしれない。かつて、ある患者で、悩んだり傷ついたりする方がいとって新しい選択肢ができること

植医療とは意味が違います。患者に移植医療です。救命を目的とした移ることができるかもしれないという原因の不妊症の女性が子どもを授か組んでいます。子宮移植は、子宮が現在、慶應では子宮移植にも取り大抵のことは分かるようになりま

学生たちと移植や小児関連学会へ参
春には、カンファレンスで話し合わしています。

ためにはさまざまな検査や条件をク加することからはじめます。
れている内容を理解するのが難しい

うものですか。

日本では主に生体間移植（生きてのですが、夏頃には医学的な内容かす。

いる人の臓器を移植すること）を拭くことや、体位変換などはすべて

リ ア ー し な け れ ば な ら な い の で す。

学生の態度としてすごく大事だと思

他の職種が行っています。日本の「看だ、特に日本の場合、看護師はとにごいことだなって思っています。たであれ、人の命と触れあうって、す機なのでしょう。でも、動機はどうに憧れていました。なんて稚拙な動した。また、看護師の点滴を見る姿

いが好きだったから看護師を志しま

私 は、 消 毒 液 の ア ル コ ー ル の 匂た上で、アメリカのプラクティカル

ね。日本の看護をじっくりと勉強し海外志向の学生たちが多いですよ（ 笑 ）。 今 の 学 生 た ち を 見 て い る と、さんに看てもらいたいですしね

自分が老いたとき、そういう看護師の が 一 番 だ な ぁ と 思 っ た か ら で す。

もしろいなと思ったし、両方できる

護として身体を拭いたりするのがおのモットーはありますか。

りがとうございます」って言って可す。学生には、謙虚さを忘れずに「あ護師も学生を快く迎えてくださいま

あとは、移植の医師・薬剤師・看たっぷりと時間をかけて聞いて、司て い る か を 観 て、 患 者 さ ん の 話 をと同じように身体に何の異常が起きうのです。アメリカの看護師は医者

か 聞 い た ら、「 看 護 を し て る 」 と 言

さまざまな議論を通じて、私は学生たちに、頭の中で移植のことをぐいます。

少し異なります。海外研修の機会もありますので、そのような違いを見るのもおもしろいです。とは言ってまずは、研究会のメンバー全員がかく忙しい。一方で、私がアメリカ

な 看 護 を 見 て、 自 分 な り の「 看 護 」

願いします。

護」とアメリカの「看護」の実践はるぐる考えてほしいと思っているん
最先端の新しい取り組みの中で、自分たちの立ち位置を見つけてもらいたい。このことは、最先端の医療分

仲良くすることです。相手のことをで看護師として働いていたとき、アを実践してくれたらいいなと思いま

も、私が日本に帰ってきたのは、看考えることは三極構造にある移植のメリカの看護師は体温も血圧も測らす。

野だけではなく、在宅医療や高齢者原点であり、看護の原点です。上辺

ないし、身体も拭かないし、体位変思っています。

だけではなく、お互いのことを心か換もしていなかったのです。そこで、愛がってもらいなさいって。それが令塔のように動いています。身体をモットーです。

モ ッ ト ー か な（ 笑 ）。 で も、 そ れ は

アメリカの看護師に何をしているのら信頼できるチームになることが医療の分野にも当てはまることだと― 受験生や学生にメッセージをお専門は小児看護学、移植看護、移植コーディネーション

で す よ ね。 ぐ る ぐ る と 考 え な が ら、

看護医療学部専任講師

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添田英津子研究会（そえだ・えつこ）

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おとなりの研究会
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添田 英津子― 研究会を進めていく上で、先生

おとなりの 研究会

このコーナーでは、ユニークな活動をしている卒業生や学生を特集する。

今回は、株式会社 NOZY 珈琲の代表取締役である能城政隆さんにお話をうかがった。

です。そのアルバイトがきっかけでカフェやコーヒーに興味を持つようになり、お客さんにどのように伝えたら喜んでもらえるか、みんなどのようにコーヒーを楽しんでいるのか、また、僕自身にとってコーヒーがどのような意味を持っているのか、ということを仕事中に考えるよ
うになりました。
コーヒーに興味を持ったもう一つのきっかけは、コーヒーが抱えているさまざまな社会的な要素です。Ｓ
ＦＣは問題発見解決型学習を行っていると言いますが、その点コーヒー
は世界中で飲まれているし、特に当時はフェアトレードやトレーサビリ
ティなどの生産地での貧困問題が社会的に注目を浴びていて、さまざまな問題を持っているように思えたんですね。そこで、三年生の春学期には山本純一先生（環境情報学部教授）のもとでフェアトレードの研究をしました。山本研究会では一人一地域を担当するので、僕はコーヒーの発祥地であるエチオピアにフォーカス
して、現地でコーヒーがどのように生産されているか、実際にフェアト
レードが生産者を救えるのだろう
か、といったことを研究していました。
ち ょ う ど 山 本 研 究 会 に い る こ ろ、
「アントレプレナー概論」という授業を受講したことがきっかけで、自分が今調べているコーヒーが抱えるさまざまな問題を起業とうまく組み合わせられないかなと思うようになりました。特に自分が問題意識を感じていた、消費国側でのコーヒー文化を変えるようなことが何かできな
い か と 思 い ま し た。 た だ、 当 時 は三十歳になってから起業しようと思っていたんです。卒業してすぐ起業するのではなく、一旦社会に出て、既存の会社に入り、貯金がたまって、ある程度自分でもやっていけそうだ
なと思ったら起業しよう、と。だから、四年生になってからは普通に就職活動をして、何社からか内定もいただき、ちょうどその中に起業を支援するような会社があったので、そこへ就職するつもりだったんです。
僕は「予見の打破」という言葉が好きなんですが、就職活動が一通り落ち着いたところで、別に大学生でも自分のお店をやってみてもいいん
じゃないかと思うようになりました。というのも、三十歳や四十歳になってから脱サラして、自己資産と融資で新しいビジネスをはじめるって、ものすごくリスクが高い。三十歳にもなると、妻や子どもがいるかもしれないし、そうなると自分が養わなければならない人たちがいる中で収入を一旦断つわけですよね。そう考えると、大学四年生で、就職先も決まっている人がお店を新しく開能城 政隆（のうじょう・まさたか）
環境情報学部 2009 年度卒業生
株式会社 NOZY 珈琲 代表取締役

業するのは全くリスクがないように思えたんです。たとえお店が大失敗して百万円の借金を負ったとしても、これから働く会社でその分稼げばいいわけです。そう考えると、む
しろ百万円くらいかけて何かに挑戦することで得られる学びの方が大きいなと思って、四年生の春学期くらいから自分の店を開く準備をはじめたんです。
一方で、夏休みには内定先のインターンがあり、そちらにも参加しました。会社のオーナーの別荘がハワ
イにあるんですが、そちらで三週間泊まり込みのインターンがあったんです。ところが、最初の一週間を過ごしたくらいのところで、これは僕がやりたいこととは違うな、と思ってしまったんです。何事も違和感を感じたらすぐに切り捨てちゃう性格なので、一週間終わった段階でオー
ナ ー に、 辞 め ま す っ て 伝 え ま し た。
ただ、当然帰りの飛行機なんて確保
していなかったし、オーナーの別荘は山の上でタクシーもバスも一切来な い 場 所 だ っ た の で、 と り あ え ず
キャリーバッグを引いて、町の方までヒッチハイクして戻りました。四年生からは飯盛義徳先生（総合政策学部教授）の研究会に入っていたんですが、インターン期間中に就職を辞退するなんて前代未聞だったよう
で、史上最速で会社を辞めたやつだ、い。

― 能城さんの経歴を教えてくださ
僕は高校は千葉の木更津の方にある高校に通っていました。大学から
Ｓ Ｆ Ｃ の 環 境 情 報 学 部 に 入 学 し て、四年間通い、卒業した二〇一〇年の珈琲を創業
五 月 に 株 式 会 社 NOZYしました。同年の八月から三宿に店舗をオープンし、以来コーヒーを提供してきました。昨年からは原宿のキ ャ ッ ト ス ト リ ー ト に も THEという新店舗をオープ
ROASTERY
ンしました。

―
どのような経緯で会社を創業されたのでしょうか。

もともと、高校時代は野球に打ち込んでいたんですが、大学では何か違うことをしようかと思って、入学してからはしばらくの間は新しく打
ち 込 め る も の を 探 し て い た ん で す。
当時は将来どんなことをしたいかも分からなかったし、大学生のうちに何かやるとしたら何か将来につながることがいいなと思って模索していま し た。 Ｓ Ｆ Ｃ で の 生 活 は 刺 激 的だったんですが、結局これと言ったものは何も見つからないまま、二年生になってしまい、とりあえずアル
バイトでもしようと思って、スター
バックスでアルバイトをはじめたん

な ん て 言 わ れ ま し た（ 笑 ）。 再 度 就
活をしてみたんですが、面接の場で僕があまりにも将来自分で作ろうと思っている店の話やコーヒーの話をするから、面接官の人に、今さっさと起業した方がいいよ、と勧められて、就職するのはやめました。
秋学期には計画していた通り、湘南台の居酒屋の店を午前中だけ借りて、コーヒーを淹れていました。ただ、あくまでも居酒屋を借りての営業だったので、できることに限界があったし、当時から自分がコーヒーを提供する空間へのこだわりがあった の で、 卒 業 後 は 間 借 り で は な く、
三宿で自分の店を開業しました。

ます。

― 学生へのメッセージをお願いしＳＦＣって本当に刺激的なところ
で、ＳＦＣでの四年間は僕にとっては冒険みたいな感じでした。かつての僕のように、自分が将来やりたいことが長い間分からないケースも多いと思いますが、一日一日を大切に過ごしていると、何かが見えてくることもあると思いますね。

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ＳＦＣの卒業生や現役の学生のなかには、知る人ぞ知る人がいる。

このコーナーでは、ユニークな活動をしている卒業生や学生を特集する。

今回は、株式会社 NOZY 珈琲の代表取締役である能城政隆さんにお話をうかがった。

です。そのアルバイトがきっかけでカフェやコーヒーに興味を持つようになり、お客さんにどのように伝えたら喜んでもらえるか、みんなどのようにコーヒーを楽しんでいるのか、また、僕自身にとってコーヒーがどのような意味を持っているのか、ということを仕事中に考えるよ
うになりました。
コーヒーに興味を持ったもう一つのきっかけは、コーヒーが抱えているさまざまな社会的な要素です。Ｓ
ＦＣは問題発見解決型学習を行っていると言いますが、その点コーヒー
は世界中で飲まれているし、特に当時はフェアトレードやトレーサビリ
ティなどの生産地での貧困問題が社会的に注目を浴びていて、さまざまな問題を持っているように思えたんですね。そこで、三年生の春学期には山本純一先生（環境情報学部教授）のもとでフェアトレードの研究をしました。山本研究会では一人一地域を担当するので、僕はコーヒーの発祥地であるエチオピアにフォーカス
して、現地でコーヒーがどのように生産されているか、実際にフェアト
レードが生産者を救えるのだろう
か、といったことを研究していました。
ち ょ う ど 山 本 研 究 会 に い る こ ろ、
「アントレプレナー概論」という授業を受講したことがきっかけで、自分が今調べているコーヒーが抱えるさまざまな問題を起業とうまく組み合わせられないかなと思うようになりました。特に自分が問題意識を感じていた、消費国側でのコーヒー文化を変えるようなことが何かできな
い か と 思 い ま し た。 た だ、 当 時 は三十歳になってから起業しようと思っていたんです。卒業してすぐ起業するのではなく、一旦社会に出て、既存の会社に入り、貯金がたまって、ある程度自分でもやっていけそうだ
なと思ったら起業しよう、と。だから、四年生になってからは普通に就職活動をして、何社からか内定もいただき、ちょうどその中に起業を支援するような会社があったので、そこへ就職するつもりだったんです。
僕は「予見の打破」という言葉が好きなんですが、就職活動が一通り落ち着いたところで、別に大学生でも自分のお店をやってみてもいいん
じゃないかと思うようになりました。というのも、三十歳や四十歳になってから脱サラして、自己資産と融資で新しいビジネスをはじめるって、ものすごくリスクが高い。三十歳にもなると、妻や子どもがいるかもしれないし、そうなると自分が養わなければならない人たちがいる中で収入を一旦断つわけですよね。そう考えると、大学四年生で、就職先も決まっている人がお店を新しく開能城 政隆（のうじょう・まさたか）
環境情報学部 2009 年度卒業生
株式会社 NOZY 珈琲 代表取締役

業するのは全くリスクがないように思えたんです。たとえお店が大失敗して百万円の借金を負ったとしても、これから働く会社でその分稼げばいいわけです。そう考えると、む
しろ百万円くらいかけて何かに挑戦することで得られる学びの方が大きいなと思って、四年生の春学期くらいから自分の店を開く準備をはじめたんです。
一方で、夏休みには内定先のインターンがあり、そちらにも参加しました。会社のオーナーの別荘がハワ
イにあるんですが、そちらで三週間泊まり込みのインターンがあったんです。ところが、最初の一週間を過ごしたくらいのところで、これは僕がやりたいこととは違うな、と思ってしまったんです。何事も違和感を感じたらすぐに切り捨てちゃう性格なので、一週間終わった段階でオー
ナ ー に、 辞 め ま す っ て 伝 え ま し た。
ただ、当然帰りの飛行機なんて確保
していなかったし、オーナーの別荘は山の上でタクシーもバスも一切来な い 場 所 だ っ た の で、 と り あ え ず
キャリーバッグを引いて、町の方までヒッチハイクして戻りました。四年生からは飯盛義徳先生（総合政策学部教授）の研究会に入っていたんですが、インターン期間中に就職を辞退するなんて前代未聞だったよう
で、史上最速で会社を辞めたやつだ、い。

― 能城さんの経歴を教えてくださ
僕は高校は千葉の木更津の方にある高校に通っていました。大学から
Ｓ Ｆ Ｃ の 環 境 情 報 学 部 に 入 学 し て、四年間通い、卒業した二〇一〇年の珈琲を創業
五 月 に 株 式 会 社 NOZYしました。同年の八月から三宿に店舗をオープンし、以来コーヒーを提供してきました。昨年からは原宿のキ ャ ッ ト ス ト リ ー ト に も THEという新店舗をオープ
ROASTERY
ンしました。

―
どのような経緯で会社を創業されたのでしょうか。

もともと、高校時代は野球に打ち込んでいたんですが、大学では何か違うことをしようかと思って、入学してからはしばらくの間は新しく打
ち 込 め る も の を 探 し て い た ん で す。
当時は将来どんなことをしたいかも分からなかったし、大学生のうちに何かやるとしたら何か将来につながることがいいなと思って模索していま し た。 Ｓ Ｆ Ｃ で の 生 活 は 刺 激 的だったんですが、結局これと言ったものは何も見つからないまま、二年生になってしまい、とりあえずアル
バイトでもしようと思って、スター
バックスでアルバイトをはじめたん

な ん て 言 わ れ ま し た（ 笑 ）。 再 度 就
活をしてみたんですが、面接の場で僕があまりにも将来自分で作ろうと思っている店の話やコーヒーの話をするから、面接官の人に、今さっさと起業した方がいいよ、と勧められて、就職するのはやめました。
秋学期には計画していた通り、湘南台の居酒屋の店を午前中だけ借りて、コーヒーを淹れていました。ただ、あくまでも居酒屋を借りての営業だったので、できることに限界があったし、当時から自分がコーヒーを提供する空間へのこだわりがあった の で、 卒 業 後 は 間 借 り で は な く、
三宿で自分の店を開業しました。

ます。

― 学生へのメッセージをお願いしＳＦＣって本当に刺激的なところ
で、ＳＦＣでの四年間は僕にとっては冒険みたいな感じでした。かつての僕のように、自分が将来やりたいことが長い間分からないケースも多いと思いますが、一日一日を大切に過ごしていると、何かが見えてくることもあると思いますね。

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ＳＦＣの卒業生や現役の学生のなかには、知る人ぞ知る人がいる。

それは、その後の人生にどのような影響を与えたのだろうか。

ではなかったので、一年生のときは僕は中学の頃からスポーツが得意

英語は好きで、よく勉強しました。

る よ う な 気 分 が し た ん で す。 た だ、て、英語教育も盛んで、留学していした。毎日学校の教会で礼拝があっ初のうちは異国みたいな感じがしま

あって、キリスト教の青山学院は最幼稚園がお寺の付属だったことも

僕 は も と も と 下 町 出 身 だ っ た し、青山学院にずっといました。

に入りました。その後、大学院まで

中学受験をして、青山学院の中等部が 多 か っ た で す。 僕 も そ の 一 人 で、あって、私立の中学校を受験する子

その小学校は当時としては進学熱がの小学校に越境入学しました。
実際、親の考えで、浜松町の方にある公立を入れているところがいい、というすが、小学校からはもっと勉強に力属していたところに通っていたんでた。幼稚園は家の近くの増上寺に付芝浦というところに住んでいましパ ス か ら 少 し 歩 い た と こ ろ に あ る、

僕はもともとは慶應の三田キャン― 先生の経歴を教えてください。

しかし、そんな教員にも学生だった時代がある。一体どのような学生生活を送り、生け花のクラブに、二年生からは茶

ときには英語でプレゼンテーション

人 の 話 し 相 手 に な っ て く れ な い か、を知っていたから、僕がそのインド

僕が青学で英語を勉強していること

ションがとれなかった。住職さんはが で き な く て、 彼 と コ ミ ュ ニ ケ ー

が、お寺のお坊さんたちは誰も英語にぶらぶらしていたんです。ところ

ヒッピーのような感じで、勉強せず候していたんですね。ただ、実際は澤大学に籍をおいてそこのお寺に居仏教を学びに来た、ということで駒は三十代のインド人がいて、日本のいたんですよ。当時、そこのお寺にと親しくしていて、僕も出入りして親が家のそばにあるお寺の住職さん

僕が高校一年生くらいのとき、両合宿をしに行きましたね。

長期休暇中にみんなで奈良や京都へでからは、歴史研究会に入りました。

まま内部進学で青学の高等部に進ん

花や茶道が好きだったんです。そのらかわれましたけれど、純粋に生け

ちは全部聞き取ることはできていなも、元外交官の人の話も、最初のうこともありましたね。インド人の話

帰ってきなさいって両親に怒られたに 遅 く ま で い る も の だ か ら、 早 く

でその話を聞いていました。あまりうにその家にお邪魔して、夜遅くま話し好きだったから、僕は毎日のよにはとてもおもしろくて、ご主人もれるわけです。これがまた当時の僕

当時の貴重な体験を英語で話してく

中 国 の 領 事 館 に 行 っ て い た ら し く、リクルートされて、戦争中は満州やがはじまる前に日本の外交官として人はアメリカで育ったものの、戦争あまり親しくしていなかった。そのは違う感じがして、近所の人たちはやっぱりなんとなく普通の日本人とて、みんな日本語喋れるんだけれど、国籍はアメリカ。お子さんも二人いな ん だ け れ ど、 ア メ リ カ 生 ま れ で、人も奥さんも見た目は完全に日本人二世の方の家があったんです。ご主

さらに、お寺とは逆の方向に日系

勉強したいと思い、最初のうちは外大学ではインド哲学や仏教哲学をた。

て、そこで中国語を学びはじめまし

べるところを父親が探してきてくれ

文会という中国語や中国の古典を学

田の湯島聖堂で開講されている、斯われるような時代です。そこで、神て 勉 強 し た ら、「 共 産 党 か！」 と 言で、日本と国交もなく、中国語なん

当時の中国はまだ文化大革命の時代

学 外 で 中 国 語 も 学 び は じ め ま し た。

な い と 思 っ て、 フ ラ ン ス 語 に 加 え、を遊びに使ってしまってはもったい

受験をしなくていいぶん余った時間

た ん で す（ 笑 ）。 そ れ に 留 ま ら ず、く、フランス語も好きになっちゃっ

とって、そうしたら英語だけじゃなもりだったのでフランス語の授業をんですが、僕は大学も青学に行くつ験をする人は英語をもっと勉強するとドイツ語が選べたんです。大学受のときに選択科目としてフランス語した。

と両親に相談してきたんです。僕はかったと思うんだけれど、三年間も部受験も考えてはいたんです。うちする、なんてことは楽にできるよう

英語は好きだったし、その人のイン

やると、ずいぶん英語がうまくなっ英語以外にも、青学は高校二年生になっていました。

ドの話はおもしろかったから、快諾て、自慢じゃないけれど大学に入る

軽井沢にてして毎日のようにお寺に行き、その道のクラブに入りました。すごくか

今回は、総合政策学部の野村亨教授に若かりし頃を振り返ってもらった。

インド人と英語で話すようになりま

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学生にとって、教員はどこか遠い存在である。

それは、その後の人生にどのような影響を与えたのだろうか。

ではなかったので、一年生のときは僕は中学の頃からスポーツが得意

英語は好きで、よく勉強しました。

る よ う な 気 分 が し た ん で す。 た だ、て、英語教育も盛んで、留学していした。毎日学校の教会で礼拝があっ初のうちは異国みたいな感じがしま

あって、キリスト教の青山学院は最幼稚園がお寺の付属だったことも

僕 は も と も と 下 町 出 身 だ っ た し、青山学院にずっといました。

に入りました。その後、大学院まで

中学受験をして、青山学院の中等部が 多 か っ た で す。 僕 も そ の 一 人 で、あって、私立の中学校を受験する子

その小学校は当時としては進学熱がの小学校に越境入学しました。
実際、親の考えで、浜松町の方にある公立を入れているところがいい、というすが、小学校からはもっと勉強に力属していたところに通っていたんでた。幼稚園は家の近くの増上寺に付芝浦というところに住んでいましパ ス か ら 少 し 歩 い た と こ ろ に あ る、

僕はもともとは慶應の三田キャン― 先生の経歴を教えてください。

しかし、そんな教員にも学生だった時代がある。一体どのような学生生活を送り、生け花のクラブに、二年生からは茶

ときには英語でプレゼンテーション

人 の 話 し 相 手 に な っ て く れ な い か、を知っていたから、僕がそのインド

僕が青学で英語を勉強していること

ションがとれなかった。住職さんはが で き な く て、 彼 と コ ミ ュ ニ ケ ー

が、お寺のお坊さんたちは誰も英語にぶらぶらしていたんです。ところ

ヒッピーのような感じで、勉強せず候していたんですね。ただ、実際は澤大学に籍をおいてそこのお寺に居仏教を学びに来た、ということで駒は三十代のインド人がいて、日本のいたんですよ。当時、そこのお寺にと親しくしていて、僕も出入りして親が家のそばにあるお寺の住職さん

僕が高校一年生くらいのとき、両合宿をしに行きましたね。

長期休暇中にみんなで奈良や京都へでからは、歴史研究会に入りました。

まま内部進学で青学の高等部に進ん

花や茶道が好きだったんです。そのらかわれましたけれど、純粋に生け

ちは全部聞き取ることはできていなも、元外交官の人の話も、最初のうこともありましたね。インド人の話

帰ってきなさいって両親に怒られたに 遅 く ま で い る も の だ か ら、 早 く

でその話を聞いていました。あまりうにその家にお邪魔して、夜遅くま話し好きだったから、僕は毎日のよにはとてもおもしろくて、ご主人もれるわけです。これがまた当時の僕

当時の貴重な体験を英語で話してく

中 国 の 領 事 館 に 行 っ て い た ら し く、リクルートされて、戦争中は満州やがはじまる前に日本の外交官として人はアメリカで育ったものの、戦争あまり親しくしていなかった。そのは違う感じがして、近所の人たちはやっぱりなんとなく普通の日本人とて、みんな日本語喋れるんだけれど、国籍はアメリカ。お子さんも二人いな ん だ け れ ど、 ア メ リ カ 生 ま れ で、人も奥さんも見た目は完全に日本人二世の方の家があったんです。ご主

さらに、お寺とは逆の方向に日系

勉強したいと思い、最初のうちは外大学ではインド哲学や仏教哲学をた。

て、そこで中国語を学びはじめまし

べるところを父親が探してきてくれ

文会という中国語や中国の古典を学

田の湯島聖堂で開講されている、斯われるような時代です。そこで、神て 勉 強 し た ら、「 共 産 党 か！」 と 言で、日本と国交もなく、中国語なん

当時の中国はまだ文化大革命の時代

学 外 で 中 国 語 も 学 び は じ め ま し た。

な い と 思 っ て、 フ ラ ン ス 語 に 加 え、を遊びに使ってしまってはもったい

受験をしなくていいぶん余った時間

た ん で す（ 笑 ）。 そ れ に 留 ま ら ず、く、フランス語も好きになっちゃっ

とって、そうしたら英語だけじゃなもりだったのでフランス語の授業をんですが、僕は大学も青学に行くつ験をする人は英語をもっと勉強するとドイツ語が選べたんです。大学受のときに選択科目としてフランス語した。

と両親に相談してきたんです。僕はかったと思うんだけれど、三年間も部受験も考えてはいたんです。うちする、なんてことは楽にできるよう

英語は好きだったし、その人のイン

やると、ずいぶん英語がうまくなっ英語以外にも、青学は高校二年生になっていました。

ドの話はおもしろかったから、快諾て、自慢じゃないけれど大学に入る

軽井沢にてして毎日のようにお寺に行き、その道のクラブに入りました。すごくか

今回は、総合政策学部の野村亨教授に若かりし頃を振り返ってもらった。

インド人と英語で話すようになりま

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学生にとって、教員はどこか遠い存在である。

はもともと仏教徒でしたが、学校はインドネシア語を学んだのはそれがて操作していたんです。作業自体はから帰国したときに、ＳＦＣというて、結局青学に内部進学しました。

とを聞いて、東洋史なら近いと思っ

そこに東洋史の先生も来るというこ

青学に史学科ができること、そしてが、 卒 業 す る タ イ ミ ン グ に な っ て、

べる場所は青学にはなかったのです

高校生のうちはそういったものを学なと思うようになったんです。僕が教やアジアのことをもっと知りたい

しての自覚に目覚めてしまって、仏卒業後は日本貿易振興機構

んな言語を勉強していました。

らも、いろんな学校に行って、いろていました。修士課程に進学してかたからそういったことをいろいろしきで、大学はほとんど授業がなかっだった頃は大学紛争の一番最後のとね。特に僕が大学の一年生や二年生

ランダ語を勉強したりしていました

しゃった東洋史の授業をとって、オ先生がオランダ語で教えていらっ

しゃった永積昭先生という東洋史のす。ちょうど自分のやっていること

うちで働かないかって誘われたんでもあって、大阪の関西外国語大学にていたんですが、そこでのつながりた。当時は個人的に学外の学会に出と思って、虚しくなってきてしまっ

えたりし続けて人生が終わるのかな

やって本をいじったり、高校生に教な っ て く る と、 今 度 は ず っ と こ うの教諭のポストがちょうど空いたのいなと思って、母校の青学の高等部の歴史をやろうと思ったら、英語はできない。たとえば、インドネシア

く、欧米の言語もできないと研究がともあって、現地の言葉だけではな

東南アジアは欧米の植民地だったこ

方 の 文 化 が 混 じ っ て い る。 し か も、は特殊な場所で、インドと中国の両味があった。東南アジアという地域

かったんですが、一方で中国にも興僕はもともとインド哲学を学びたを 兼 務 し て い た ん で す が、 JETRO レーシアに留学されたんですか。
のときに患った病がだんだんよくで、そちらに移りました。

ともかく、オランダ語、インドネシ

ます。

以降は二十四年間ずっとＳＦＣにい慶 應 の キ ャ ン パ ス が で き る こ と と、洋史ですから、当然中国語を使うわ） に 就 職 し ま し た。 コ ン（ JETRO
ピュータを使って貿易統計の処理をが 虚 し く な っ て き た と き だ っ た し、ア語ができる必要があるし、もし古難しくはなかったんですが、一年くけですが、自分はもともと中国語をや っ て い た ん で す が、 当 時 の コ ン
関西外国語大学に籍を移して、十年

い 時 代 の こ と を 知 ろ う と 思 っ た ら、初めてです。その間も相変わらず斯勉強していたし、大学の勉強はとて
ピュータは大きな会議室ひとつ分くほど中国語や英語、アジア研究のよサンスクリット語も必要になってく

クリスチャンで、キリスト教の教えも楽でしたね。むしろ物足りなかっ
らいの大きさで、会社に一台しかな
うなことを教えました。途中、許可る。いろんな言語を学ぶのが嫌いな

そこでインドネシア語、マレー語を

た
（笑）
。そこで、
アテネ・フランセっ
かったんです。コンピュータが入っをもらってマレーシアの国立マラヤ

人には大変かもしれないけれど、僕

らいその仕事をしていたら、身体がていうフランス語の学校や慶應の外ている部屋は温度管理のために年中大学っていうところに二年間ほど自文会で中国語を学んでいました。そ国 語 教 育 研 究 セ ン タ ー（ 慶 應 外 語 ）冷房が入っていて、大蔵省から大き費で留学をしたんですが、その留学が毎日耳に入ってくるわけです。そにも通いはじめました。慶應外語でな磁気テープを持ってきては、そこ行機で香港へ渡って、マカオのカジ

教える人が必要だという話を聞いは最初はベトナム語を学んでいたんにあるデータをパンチカードを使っ

ノでお金をすって、それからバンコ

冷えて、腎臓病になって、すごく疲ですが、あんまり合わなくて、途中そっちが中心になっていなければい

クへ行って、マレー半島、インドをうしていると、キリスト教のことがか ら イ ン ド ネ シ ア 語 に 変 え ま し た。

けないのに、自分は一流大学に入っ経て、、カトマンドゥからバスに乗って、帰国から二年後に、開設されたにはそれが逆に楽しかったから、東たからこれでいいやって考えていてロンドンを目指して、トルコの方

れ や す く な っ て し ま っ た。 そ れ で、

南アジアを研究するようになったんる。今の時代、一流大学を卒業すれまで抜けていったっていう筆者が体の後、さらにいろんな言語に手を出です。僕は大学の学部時代はインド
ば、いい会社に入れて、一生安泰だ

験したバックパック旅行をもとにしして、駒澤大学でサンスクリット語

ネシアのことを研究していたんです
みたいな人はほとんどいないですよた紀行小説です。その体験に触発さいろいろ分かって、キリスト教の魅が、オランダ語の力がないので、自ね。社会に出てから、山もあれば谷れて、日本でも一時期バックパック

ばかりのＳＦＣに移りました。それ分では力不足だなと思って、大学院もある。だから、慶應に入ったこと

旅行が非常に流行ったんですね。当

さすがにこれはずっとは続けられなからはマレーシアに研究対象を変更
で自己満足しちゃってもうこれでいを 学 ん だ り、 当 時 東 大 に い ら っしました。マレーシアであれば、マ
い や と い う よ う な 発 想 は 持 た ず に、力も感じるものの、逆にアジア人とレー語、英語、中国語ができればい

時は行きたくても行けない人も多

もう一つは、やはりよく言われると理由をつけて海外に行きたがらな

中どこでも行ける。今の学生は何かが多かったけれど、今は簡単に世界は よ く な い と 思 う。 慶 應 や 早 稲 田、んなもんだって思って諦めちゃうのしれないけれど、最初から自分はこがやれることって限られているかも方がいいと思います。もちろん自分

あんまり自分で自分を限定しない

時 代 に は 沢 木 耕 太 郎 の『 深 夜 特 急 』ということもそのひとつです。僕のと え ば、 や た ら に 人 を 信 用 し な い、とを体験してもらいたいんです。たジして、危機管理をする、ということではなくて、自分で自分をマネー

地帯に行ってもらいたい、というこいことをしてもらいたいとか、危険ク旅行をすべきだと思います。危なね。

見聞を広げてもらいたいと思いますの う ち に こ そ、 外 国 に 出 て い っ て、

― 関西外国語大学時代になぜマい。マレー語はインドネシア語に非

もっと自分の可能性を追求すべきだ

かったし、今よりも随分危険なことことだけれど、大学生のうちに外国い人が多いけれど、時間がある学生

青学では司書教諭と社会科の教諭

常に似ているし、他の言語は僕は得と思います。

シアを研究対象にしていたし、ＳＦを い ろ い ろ と 見 て み て も ら い た い、

東 大 に 来 て い る よ う な 学 生 の 場 合、と い う 本 が 非 常 に 流 行 っ た ん で す。

専門は東南アジア史、鉄道史

大学に入ってみると、学ぶのは東意だったから、大学院からはマレー
Ｃも来た当初はマレー語を教えていということです。特に、バックパッ

大学に入ることが目的になっちゃっ友達と話していて、ひょんなことか

総合政策学部教授

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ました。

て い る 人 が と き ど き い ま す よ ね。

らヨーロッパに行くことになり、飛（のむら・とおる）

36
When I was young
KEIO SFC REVIEW No.56
37― 学生に一言お願いします。

入った後に何をやるべきか、本当は

野村 亨

はもともと仏教徒でしたが、学校はインドネシア語を学んだのはそれがて操作していたんです。作業自体はから帰国したときに、ＳＦＣというて、結局青学に内部進学しました。

とを聞いて、東洋史なら近いと思っ

そこに東洋史の先生も来るというこ

青学に史学科ができること、そしてが、 卒 業 す る タ イ ミ ン グ に な っ て、

べる場所は青学にはなかったのです

高校生のうちはそういったものを学なと思うようになったんです。僕が教やアジアのことをもっと知りたい

しての自覚に目覚めてしまって、仏卒業後は日本貿易振興機構

んな言語を勉強していました。

らも、いろんな学校に行って、いろていました。修士課程に進学してかたからそういったことをいろいろしきで、大学はほとんど授業がなかっだった頃は大学紛争の一番最後のとね。特に僕が大学の一年生や二年生

ランダ語を勉強したりしていました

しゃった東洋史の授業をとって、オ先生がオランダ語で教えていらっ

しゃった永積昭先生という東洋史のす。ちょうど自分のやっていること

うちで働かないかって誘われたんでもあって、大阪の関西外国語大学にていたんですが、そこでのつながりた。当時は個人的に学外の学会に出と思って、虚しくなってきてしまっ

えたりし続けて人生が終わるのかな

やって本をいじったり、高校生に教な っ て く る と、 今 度 は ず っ と こ うの教諭のポストがちょうど空いたのいなと思って、母校の青学の高等部の歴史をやろうと思ったら、英語はできない。たとえば、インドネシア

く、欧米の言語もできないと研究がともあって、現地の言葉だけではな

東南アジアは欧米の植民地だったこ

方 の 文 化 が 混 じ っ て い る。 し か も、は特殊な場所で、インドと中国の両味があった。東南アジアという地域

かったんですが、一方で中国にも興僕はもともとインド哲学を学びたを 兼 務 し て い た ん で す が、 JETRO レーシアに留学されたんですか。
のときに患った病がだんだんよくで、そちらに移りました。

ともかく、オランダ語、インドネシ

ます。

以降は二十四年間ずっとＳＦＣにい慶 應 の キ ャ ン パ ス が で き る こ と と、洋史ですから、当然中国語を使うわ） に 就 職 し ま し た。 コ ン（ JETRO
ピュータを使って貿易統計の処理をが 虚 し く な っ て き た と き だ っ た し、ア語ができる必要があるし、もし古難しくはなかったんですが、一年くけですが、自分はもともと中国語をや っ て い た ん で す が、 当 時 の コ ン
関西外国語大学に籍を移して、十年

い 時 代 の こ と を 知 ろ う と 思 っ た ら、初めてです。その間も相変わらず斯勉強していたし、大学の勉強はとて
ピュータは大きな会議室ひとつ分くほど中国語や英語、アジア研究のよサンスクリット語も必要になってく

クリスチャンで、キリスト教の教えも楽でしたね。むしろ物足りなかっ
らいの大きさで、会社に一台しかな
うなことを教えました。途中、許可る。いろんな言語を学ぶのが嫌いな

そこでインドネシア語、マレー語を

た
（笑）
。そこで、
アテネ・フランセっ
かったんです。コンピュータが入っをもらってマレーシアの国立マラヤ

人には大変かもしれないけれど、僕

らいその仕事をしていたら、身体がていうフランス語の学校や慶應の外ている部屋は温度管理のために年中大学っていうところに二年間ほど自文会で中国語を学んでいました。そ国 語 教 育 研 究 セ ン タ ー（ 慶 應 外 語 ）冷房が入っていて、大蔵省から大き費で留学をしたんですが、その留学が毎日耳に入ってくるわけです。そにも通いはじめました。慶應外語でな磁気テープを持ってきては、そこ行機で香港へ渡って、マカオのカジ

教える人が必要だという話を聞いは最初はベトナム語を学んでいたんにあるデータをパンチカードを使っ

ノでお金をすって、それからバンコ

冷えて、腎臓病になって、すごく疲ですが、あんまり合わなくて、途中そっちが中心になっていなければい

クへ行って、マレー半島、インドをうしていると、キリスト教のことがか ら イ ン ド ネ シ ア 語 に 変 え ま し た。

けないのに、自分は一流大学に入っ経て、、カトマンドゥからバスに乗って、帰国から二年後に、開設されたにはそれが逆に楽しかったから、東たからこれでいいやって考えていてロンドンを目指して、トルコの方

れ や す く な っ て し ま っ た。 そ れ で、

南アジアを研究するようになったんる。今の時代、一流大学を卒業すれまで抜けていったっていう筆者が体の後、さらにいろんな言語に手を出です。僕は大学の学部時代はインド
ば、いい会社に入れて、一生安泰だ

験したバックパック旅行をもとにしして、駒澤大学でサンスクリット語

ネシアのことを研究していたんです
みたいな人はほとんどいないですよた紀行小説です。その体験に触発さいろいろ分かって、キリスト教の魅が、オランダ語の力がないので、自ね。社会に出てから、山もあれば谷れて、日本でも一時期バックパック

ばかりのＳＦＣに移りました。それ分では力不足だなと思って、大学院もある。だから、慶應に入ったこと

旅行が非常に流行ったんですね。当

さすがにこれはずっとは続けられなからはマレーシアに研究対象を変更
で自己満足しちゃってもうこれでいを 学 ん だ り、 当 時 東 大 に い ら っしました。マレーシアであれば、マ
い や と い う よ う な 発 想 は 持 た ず に、力も感じるものの、逆にアジア人とレー語、英語、中国語ができればい

時は行きたくても行けない人も多

もう一つは、やはりよく言われると理由をつけて海外に行きたがらな

中どこでも行ける。今の学生は何かが多かったけれど、今は簡単に世界は よ く な い と 思 う。 慶 應 や 早 稲 田、んなもんだって思って諦めちゃうのしれないけれど、最初から自分はこがやれることって限られているかも方がいいと思います。もちろん自分

あんまり自分で自分を限定しない

時 代 に は 沢 木 耕 太 郎 の『 深 夜 特 急 』ということもそのひとつです。僕のと え ば、 や た ら に 人 を 信 用 し な い、とを体験してもらいたいんです。たジして、危機管理をする、ということではなくて、自分で自分をマネー

地帯に行ってもらいたい、というこいことをしてもらいたいとか、危険ク旅行をすべきだと思います。危なね。

見聞を広げてもらいたいと思いますの う ち に こ そ、 外 国 に 出 て い っ て、

― 関西外国語大学時代になぜマい。マレー語はインドネシア語に非

もっと自分の可能性を追求すべきだ

かったし、今よりも随分危険なことことだけれど、大学生のうちに外国い人が多いけれど、時間がある学生

青学では司書教諭と社会科の教諭

常に似ているし、他の言語は僕は得と思います。

シアを研究対象にしていたし、ＳＦを い ろ い ろ と 見 て み て も ら い た い、

東 大 に 来 て い る よ う な 学 生 の 場 合、と い う 本 が 非 常 に 流 行 っ た ん で す。

専門は東南アジア史、鉄道史

大学に入ってみると、学ぶのは東意だったから、大学院からはマレー
Ｃも来た当初はマレー語を教えていということです。特に、バックパッ

大学に入ることが目的になっちゃっ友達と話していて、ひょんなことか

総合政策学部教授

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ました。

て い る 人 が と き ど き い ま す よ ね。

らヨーロッパに行くことになり、飛（のむら・とおる）

36
When I was young
KEIO SFC REVIEW No.56
37― 学生に一言お願いします。

入った後に何をやるべきか、本当は

野村 亨

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Table of Contents
Abstract SFC REVIEW

02: The Bearers of SFC

28: The neighbor laboratory

Since the establishment, SFC has a culture of self-governance by students. Because of this culture, some

In SFC, a place where everyone can study freely about all kinds of things, seminar is the core of thestudents collaborate with the campus officials and plan ways to promote the campus, maintain facilities, run

curriculum. Students learn the wide world of academics through each class, and deepen them in the individual

campus festivals, and much more. What are the motivation of these groups of students, and how did theirseminars that each professor has. Of course, choosing which seminar to join is an important and difficult

activity start? We asked seven student organizations about their activities, and how they feel about theirdecision that one has to make. In this volume, we interviewed Assistant Professor Etsuko SOEDA and Professor

activities. In addition to the seven interviews, we hosted a talk with two other organizations in SFC that

Atsuyuki KOGURE about their seminars.

publishes and delivers information about the campus, just like KEIO SFC REVIEW. We discussed about how

Assistant Professor Etsuko SOEDA is a transplant coordinator, and teaches about the process andeach of us have a different approach, and how we think about each other, and what could be done to improvedifficulties of transplantation to students, by taking them to the actual conferences that she attends. She also

the life of other students in SFC.

talks about the difficulty of introducing new medical methods to patients and how the students must think
about the different aspects that is required for nurses.

16: Message from SFC
The world is constantly changing, and as the world changes, so should the universities, and SFC is always
looking forward to make that first change happen. Following this school spirit, SFC has decided to change its

In the seminar, Professor Atsuyuki KOGURE teaches the theories of statistics. In the ordinary classes, heteaches how to use statistics, but in order to understand and use statistics further, learning the theories ofstatistics is inevitable. So students who learned how to use statistics through the class come to Professor
KOGURE's seminar to learn the theories of statistics in depth.

entrance exams from 2016 by adding "Information" to the exam subject and also allowing examinees to takeparts of the "Foreign language" exam in German and French. How was this change decided, and how will it
effect SFC? We asked Professor Jun MURAI about the new "Information" exam and Professor Takahiro

32: sfcism

KUNIEDA about the change in "Foreign language" exam. Professor KUNIEDA explains about the importance ofSome graduates and students are well known to few, for their unique activities. In this volume of KEIO SFC

having a diversity in background of students, and Professor MURAI describes how it is important and

REVIEW, we interviewed Mr. Masataka NOJO, founder and CEO of NOZY COFFEE, a coffee shop that is locatedmeaningful to change both exams at the same time.

in Mishuku, a quiet town in Tokyo. Through the interview, he describes about his student life in SFC, and how
the events he experienced during those years had led him to start his original coffee shop.

22: New Comers
SFC is always interested in finding new areas of study, and the lineup of faculties are constantly changing,and new faculties are introduced to the campus every year and term. In this volume, we would like to introduce
Associate Professor Yasutake MIYASHIRO and Professor Gen MIYAGAKI.
Associate Professor Yasutake MIYASHIRO received his MA in the department of French literature on the
Mita campus, before completing his Ph.D. in political philosophy at the Sorbonne in France. He briefly explains
what political philosophy is and the importance of its application to concrete problems of society.
Professor Gen MIYAGAKI is one of the first graduates of SFC. He gently describes how he changed his

34: When I was young
To students, a faculty is a target for respect, and somehow distant. But even they had a time when they
were young students. How did their student life effect their life after graduation, and how did they choose to
become a faculty of SFC?
We interviewed Professor Toru NOMURA, an expert of history and languages of Southeast Asia, about how
he had spent his youth, and how he started his research on Southeast Asia. He explained how his younger self
was gifted with an environment with English speakers around, and how he loved learning different languages.

profession from literature to sociology. Also, when comparing SFC of today with that of 20 years ago, he said
students have not lost their enthusiasm nor their desire to learn.

38: Abstract SFC REVIEW 56
40: From Editor

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KEIO SFC REVIEW No.56

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Table of Contents
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02: The Bearers of SFC

28: The neighbor laboratory

Since the establishment, SFC has a culture of self-governance by students. Because of this culture, some

In SFC, a place where everyone can study freely about all kinds of things, seminar is the core of thestudents collaborate with the campus officials and plan ways to promote the campus, maintain facilities, run

curriculum. Students learn the wide world of academics through each class, and deepen them in the individual

campus festivals, and much more. What are the motivation of these groups of students, and how did theirseminars that each professor has. Of course, choosing which seminar to join is an important and difficult

activity start? We asked seven student organizations about their activities, and how they feel about theirdecision that one has to make. In this volume, we interviewed Assistant Professor Etsuko SOEDA and Professor

activities. In addition to the seven interviews, we hosted a talk with two other organizations in SFC that

Atsuyuki KOGURE about their seminars.

publishes and delivers information about the campus, just like KEIO SFC REVIEW. We discussed about how

Assistant Professor Etsuko SOEDA is a transplant coordinator, and teaches about the process andeach of us have a different approach, and how we think about each other, and what could be done to improvedifficulties of transplantation to students, by taking them to the actual conferences that she attends. She also

the life of other students in SFC.

talks about the difficulty of introducing new medical methods to patients and how the students must think
about the different aspects that is required for nurses.

16: Message from SFC
The world is constantly changing, and as the world changes, so should the universities, and SFC is always
looking forward to make that first change happen. Following this school spirit, SFC has decided to change its

In the seminar, Professor Atsuyuki KOGURE teaches the theories of statistics. In the ordinary classes, heteaches how to use statistics, but in order to understand and use statistics further, learning the theories ofstatistics is inevitable. So students who learned how to use statistics through the class come to Professor
KOGURE's seminar to learn the theories of statistics in depth.

entrance exams from 2016 by adding "Information" to the exam subject and also allowing examinees to takeparts of the "Foreign language" exam in German and French. How was this change decided, and how will it
effect SFC? We asked Professor Jun MURAI about the new "Information" exam and Professor Takahiro

32: sfcism

KUNIEDA about the change in "Foreign language" exam. Professor KUNIEDA explains about the importance ofSome graduates and students are well known to few, for their unique activities. In this volume of KEIO SFC

having a diversity in background of students, and Professor MURAI describes how it is important and

REVIEW, we interviewed Mr. Masataka NOJO, founder and CEO of NOZY COFFEE, a coffee shop that is locatedmeaningful to change both exams at the same time.

in Mishuku, a quiet town in Tokyo. Through the interview, he describes about his student life in SFC, and how
the events he experienced during those years had led him to start his original coffee shop.

22: New Comers
SFC is always interested in finding new areas of study, and the lineup of faculties are constantly changing,and new faculties are introduced to the campus every year and term. In this volume, we would like to introduce
Associate Professor Yasutake MIYASHIRO and Professor Gen MIYAGAKI.
Associate Professor Yasutake MIYASHIRO received his MA in the department of French literature on the
Mita campus, before completing his Ph.D. in political philosophy at the Sorbonne in France. He briefly explains
what political philosophy is and the importance of its application to concrete problems of society.
Professor Gen MIYAGAKI is one of the first graduates of SFC. He gently describes how he changed his

34: When I was young
To students, a faculty is a target for respect, and somehow distant. But even they had a time when they
were young students. How did their student life effect their life after graduation, and how did they choose to
become a faculty of SFC?
We interviewed Professor Toru NOMURA, an expert of history and languages of Southeast Asia, about how
he had spent his youth, and how he started his research on Southeast Asia. He explained how his younger self
was gifted with an environment with English speakers around, and how he loved learning different languages.

profession from literature to sociology. Also, when comparing SFC of today with that of 20 years ago, he said
students have not lost their enthusiasm nor their desire to learn.

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Abstract SFC REVIEW 56

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発行人
奥田 敦

（湘南藤沢学会会長）

編集長
藤吉 賢

（環境情報学部 4 年）

副編集長
佐藤 響子

（環境情報学部 2 年）

編集スタッフ武藤 真理子 （環境情報学部 3 年）
林田 早紀子 （環境情報学部 2 年）
中村 幸嗣

（総合政策学部 2 年）

坂本 美佳

（看護医療学部 1 年）

湘南藤沢学会KEIO SFC REVIEW 担当幹事
堀茂樹

（総合政策学部教授）

事務局
田坂 真美

発行日
2014 年 11 月 15 日
発行所
慶應義塾大学 湘南藤沢学会〒 252-0816 神奈川県藤沢市遠藤 5322
0466-49-3437
http://gakkai.sfc.keio.ac.jp/
gakkai@sfc.keio.ac.jp

製作・印刷
株式会社ワキプリントピア〒 252-0815 神奈川県藤沢市石川 6-26-19
0466-87-5811
http://www.printpia.co.jp/

無断転載・複製を禁じます。
ご相談は慶應義塾大学 湘南藤沢学会までお寄せください。
最新号およびバックナンバーをご希望の方は湘南藤沢学会まで
ご連絡ください。

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ＳＦＣ生はよく「ＳＦＣを卒業してどういう仕事をするの？」ということを尋ねられます。学びがひとつの分野に限定されていないため、社会的な応用が分か
りにくいことが主な理由だと思います。もちろん、「卒業後の進学先」という資料が公表されているので、そちらを見れば、実際にどこに行っているのか、ということは分かります。ただ、それとは別に、僕は個人的に「ＳＦＣ生は編集やファシリテーションに長けているのではないか」と思っています。
僕たちはKEIO SFC REVIEWを企画する際に、一号ごとの内容のバランス、過去の号と比較したときの内容のバランスなどを考慮しています。また、さまざまな記事をとおしてＳＦＣの内部でのコミュニケーショ
ンにも、ＳＦＣとＳＦＣの外とのコミュニケーションにも、円滑化をもたらそうと努めています。こうした編集やファシリテーションは、自分自身で今学ぶべきだと思うことを正しく理解し、そのための方法を構築していく、というＳＦＣの学び方と酷似しています。
しかし、「編集」や「ファシリテーション」は紙面上や会話で終わってしまうものです。これまでのＳＦＣから生まれてきた実践や試みが画面や紙面上のものが多かったことにも、そういった背景があるのではないかと思います。社会に一層のインパクトを与えるために、またこれまでＳＦＣが画面や紙面上でつくりあげてきた世界を一層拡張していくためにも、一年あまり前に52号で取り上げたような、ものづくりの試みはデザインや建築といった分野だけではなく、より広くＳＦＣに浸透していくべきであると、僕は思っています。
編集長の僕自身がものづくりの研究会に所属してい
るため、ここではものづくりのことを取り上げました
が、ＳＦＣには他にも未来を見据えた、数多くの施設や設備が存在します。ただ既存のものを組み合わせるだけではなく、それが未来においてどのような意味を持つのかを踏まえた編集をしていくことが、ＳＦＣ生にはこれまでも求められてきたし、今後もそれが重要なのではないかと感じています。今後もREVIEWがＳ
ＦＣに存在するさまざまな要素を組み合わせる一助になればよいなと思います。
56号編集長 藤吉 賢（ふじよし・けん）

募集中

KEIO SFC REVIEW は学生編集スタッフを募集しています。

興味のある方は、keio-sfc-review@sfc.keio.ac.jp
までご連絡ください。

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