数理解析研究所講究録
1195 巻 2001 年 176-190

176$\mathrm{w}_{B\gamma_{\mapsto\infty}}\cdot\cdot\Leftrightarrow \mathfrak{B}\infty-\mathrm{f}\mathrm{f}\mathrm{l}$ffi

桃山学院大学経済学部

安藤洋美 (Hiromi Ando)

Facul 河 y of Economics,

Momoyama Gakuin Univ.
(1)

昨今、 危機管理という言葉がたやすく使用されている。 危機管理とは、 現行法

規で処理し得ない事件が突発的に起こり、 管理者が祖法の見直しも含め、 迅速かつ的確に事件を処理すること をいう。 危機管理の最たる例は、 1853 年 (嘉永 6 年 6 月 3日) のペリー艦隊来航の際の老中 阿部伊勢守正弘 (文政 2 年 1819. 1016-安政 4 年 18

57. 6. 17) の執った処置である。 鎖国という母法を破棄し(1) 全国の諸大名、幕臣興野名、 町名主、吉原遊郭の主人からオランダ商館長まで、 開国に関する意見を聴取し、 公議を開いて政治を行う切っ掛けを作ったこと。

(2) 朱印船建造禁止以来の大船建造の禁を解き、造船に着手したこと。
(3) 品川や長崎などに砲台を築き、海防力強化に乗り出したこと。
(4) 長崎海軍伝習所を開設、海軍建軍に着手したこと。
(5) 講武所を設け、大砲射撃場を設け、 陸軍練兵を始めたこと。

(6) 幕府天文方から蕃書調所を分離独立させ、 西洋文明の研究と吸収に当たらせたこと。

(7) 従来の官吏登用例に拘泥せず、人材抜擢、適材適所に配置したこと。
(8) 踏み絵の制度を廃止し、 列国の日本野蛮説に懊を打ち込んだこと。

(9) 繁文縛網を省き、諸藩献物の数量削減、 参勤交代の緩和など、 諸藩の財政力の健全化による軍備強化を謀ったことなど、 尊王懐夷という非現実的政策を大胆で巧妙に押さえたことである。 時に正弘

33 歳だった。 しかし、 江戸の町には「いにしえの蒙古の時と 阿部こべで波風立てぬ伊勢の神風」「阿部川を ペロリとなめて 上喜撰」という狂歌も人々の口の端にのぼった。 しかし(4) 長崎海軍伝習所\rightarrow 築地軍艦操練所\rightarrow 海軍兵学寮\rightarrow 海軍兵学校(5) 講武所\rightarrow 横浜陸軍伝習所\rightarrow 沼津兵学校\rightarrow 陸軍幼年・士官学校.(6) 蕃書調所\rightarrow 開成所\rightarrow 大学南校\rightarrow 開成学校\rightarrow 東京大学\rightarrow 帝国大学

(1) オランダのファビウス艦長の建言で作った長崎製鉄所\rightarrow 三菱長崎造船所 ;横浜製鉄所\rightarrow 横須賀造船所\rightarrow 横須賀海軍工廠

177の発展系譜を見れば、 阿部伊勢守の日本の近代化に果たした役割は絶大である。 しかも$\langle$

1$\rangle$$\langle 4\rangle(5)\langle 6$) の政策実行が 1855 年 (安政 2 年) から始まっている。

(2)
明治 10 年 (1877 年)10 月湯島の昌平館に 100 人以上が集まって、数学の進歩拡張研究のことについて会議を持ち、 東京数学会社 (The Tokyo llathematical Society)が発足した。 そして同年 11 月から『東京数学会社雑誌』が定期的 (毎月第–土曜) に発行されることになった。 初代代表は神田孝平と柳楢悦だった。 今日の基準からすれば学会とも学会機関紙ともいえないという厳しい批判もあるが、 ともかくも数学に関心のある人々が結集した意義は大きい。 会員 (社員) として名を連ねた人は 117 人。
和算家関係 (下線は後に洋算家になる)
岩田好算 (東京), 伊藤慎蔵 (大野藩), 小宮山昌寿 (東京), 大坪正慎 (加賀藩),
福田理事 (大坂), 市郷弘義 (神奈川), 川北朝郊 (幕臣), 岩田幸通 (三河赤坂),

花井静 (東京), 鏡光照 (出羽), 古川凹 (幕臣), 鈴木円 (上州), 古谷弥太郎 (駿河),遠藤利貞 (桑名藩), 田中矢徳 (東京), 大村–秀 (東京), 岡本則録 (東京), 細井

政次郎 (京都), 磯野健 (加賀藩)

長崎海軍伝習所、軍艦操練所関係

塚本明毅、小野友五郎、荒井郁之助、長田清蔵、伴鉄太郎、赤松則良、矢田堀鴻、
沢太郎左衛門、 伊藤篤吉、山本誉五郎 (以上幕臣)、中牟田倉之助 (佐賀藩),
柳楢悦 (津藩)
蕃書調所、開成所関係

神田孝平、山本信実、菊地大麓、榎本長裕、村岡範為馳、 中村六三郎 (以上幕臣),
石川長五郎 (福山藩)

横浜フランス語伝習所関係
神保長裕 (幕臣)
沼津兵学校関係

永峰英樹、中川将行、荒川重平、真野肇、伊藤直温、岡敬孝、宮川保全 (以上静岡
藩)

洋算家関係
中西信定 (加賀藩), 中条燈清 (香川), 関口開 (加賀藩), 上野清 (東京),大学開校開成学校関係

寺尾寿 (福岡藩), 山川健次郎 (会津藩), 上野継光 (東京), 駒野政和 (東京)
外国人
ゼンダル (Dr. L. Schendal)

上記以外の会員は以下の通りである:

178

原田保孝、 馬場新八、 荒川重臣、 内藤定静、 松平宗次郎、 大脇滑跡、 高橋致知、

鈴木秀実、 小林–知、 三浦清俊、 梅津三雄、 堀江当三、 古家政茂、 向井喜–郎、
馬淵近之丞、 白藤重量、 中村雄飛、 相浦紀道、 大伴兼行 (薩摩藩)、 金木十–郎、
荒尾岬 (加賀藩)、 渡辺義通、村田三友、 富永鎧次郎、 日置孝忠、 加藤義解、 浅田

世良、 富永茂徳、 辻範長、 玖島琢–郎、 山本道昌、 伊部広容、 松本政之、 中山孝教、 丸山胤孝、 石坂清長、 岩間正立、 内藤勉–、 石崎安蔵、 安西墨金、 大沼親光、

河井常孝、 土取忠良、 中島這棄、 中野林麿、 樋口藤太郎、 堤福三郎、 烏山盛行、
尾崎久蔵、 吉田健吉、 海野幸影、 池添祥隣、 岡本集二、 有沢菊次郎、 島忠邦、 小関茂義、 永井重英、 中山時三郎、 益子忠信、 関景雄、 熊谷漸、 海野葭太郎

その他の会員の出身区分ができていないので、 はっきりしたことは言えないが、会員の約 25% が阿部正弘の政策によりできた機関の出身者たちであったことは、注目される。 この時期の日本人たちには「私 [藤沢親雄] はかって父 [藤沢利喜太郎] に何故数学を専門としたのかと聞いた
ときに、 即座に日本人にとって数学と物理学とは非常に難しい上に、 これが分からなければ日本は世界的に発展できないから、御国のためにやったのだと答えてくれた」[『藤沢博士追想録』p6]という感覚があった。
西欧文明と技術の基礎に数学があるを理解した人達が、上記の 25% の人達だった。

ここで徳川海軍関係者の方が数学局のあった蕃書調所の関係者より会員の数が多いことに不思議な思いがする。 長崎海軍伝習所出身の武士たちの多くは成辰戦争の際、榎本武揚について函館戦争で死んだ者も多いにもかかわらず、蕃書調所の出身者のおよそ 2 倍も会員がいることはどう解釈するか。 そのヒントは 菊地大麓 の$\text{『}$

閑話:大麓居士』にある。 伝習所が–人の教師による学校形式の座学であるのに対し、

蕃書調所では寺子屋形式で学習の能率が悪かったと思われる。

$(3\rangle$

阿部伊勢守正弘には江戸に 川路聖膜

(享和元年 1801. 4. 29-1868. 315) が勘定奉行として、 また長崎には 水野筑後守忠徳 (文化 7 年 1810-1868. 7. 9) が長崎奉行として、有能な補佐役がいた。彼らはいずれも海防や外交に勝れた才能をもっていたが明治維新には川路はピストル自殺、水野は狂い死にをした。 日本は優れた人材をここでも失った。 水野忠徳はオランダと交渉して、長崎海軍伝習所と長崎製鉄所 (艦船修理工場) の設立運営に成功した。

開発途上国にとって最もありがたいことは、 自国民に対する教育の援助 である。
その点でオランダは誠心誠意、 日本に尽くしてくれた。 まず訓練用に外輪蒸気船ズ

179

ンビン号 (観光丸) を幕府に贈呈し、 スクリュウ式のコルベット艦の威臨丸・朝陽丸を建造し、 後にオランダの海軍大臣になるペレスライケン中佐やカッテンディケ

中佐たちを伝習所の教師として派遣してくれた。 これらの手筈を整えたのが、長崎奉行水野忠徳である。 長崎海軍伝習所での幕臣ならびに各藩の武士たちの学習の度合いについては藤井

哲博『長崎海軍伝習所』 (中公新書, 1991 年)に詳しい。 この中で、第–期伝習生の名簿に [長吉、虎吉、菊太郎、喜太郎」の名前が見られる。 後年の鈴木長吉、 上田虎吉、 小林菊太郎、 大川喜太郎 で、前の 3

名は横須賀造船所の船工頭として数多くの国産軍艦を造った人達である。文久 2 年(1862)3 月 13 日幕府は海軍諸術研究のため内田恒次郎、榎本釜次郎、 沢太郎左衛門、

田口俊平、 赤松大三郎を ; 学術諸芸全般研究のため津田真–郎、 西周助を ; 医学修行のため伊東玄伯、林研出を ; それ以外に職方の上田虎吉、 大川喜太郎など 6 人をオランダに留学させた。 大川はかの地で病没し、 田口は帰国後ほどなく死去したが、それ以外の人は明治になって日本の科学技術の進歩に大いに貢献した。 ここにも阿部正弘の政策 (7) 人材登用の果実を知ることができる。 そしてオランダはこれら日本の留学生たちの面倒を、 ライデン大学のホフマン教授が中心になって、親身になって見てくれた。

砲艦外交で日本に開国を強要したアメリカはとんでもない総領事を寄越した。 T.

Harris $(1804.10.4- 1878. 2. 25)$ である。彼は駐日総領事の資格で口を糊することと老後の蓄えをするために、 日本にやってきた元陶器商だった。 彼は

日本では

金1

外国 (上海) では

金1$\mathrm{g}=$$\mathrm{g}=$銀5$\mathrm{g}$

銀 16g

の交換率が
の交換率

になることを知った。 ハリスと外国奉行水野忠徳との間で為替率
ドルと –分との同種同量交換 (銀の同量交換)という原則、 つまり1 ドル銀貨=3-分銀の交換を認めた。 当時、小判は流通貨幣ではなく、 –分銀が 1 種の紙幣代わりに使われていた。 ハリスは領事館の必要経費調達のため大量のドルを–分銀貨に変え、それをお蔵入りされていた小判に変え、上海へもって行ってドル貨に変えた。 小判を運ぶだけで、約 3 倍の儲けになる。 こうしてハリスは 1 年の給料 5000 ドル以上の6000 ドルをニューヨークに貯蓄として送ることができた。 安政 6 年 10 月米艦ポーハ
タン号はハリスの口利きで 15 万–分銀の両替をし、 さらに 9 万–分銀で 1 万両 (小判)に両替し、残り 6 万–分銀で日本商品を買い入れ、香港へ直行し、 かの地で大量のドル貨に変えた。[この後ポーハタン号は遣米使節新見豊前守正興たちを乗せて桑港に出港した]。 このことはやがて米国政府の知るところとなり、 ハリスの罪科も分か

180

り、本国召還査問の運命が待っていた。 ところが幸い南北戦争が起こったので、査問どころではなくなり、 ハリスは窮地を脱した。 ハリスの後任の R. H.

.

$\mathrm{P}\mathrm{r}\mathrm{u}\mathrm{y}\mathrm{n}\langle 1815.2$

14-1882. 2. 26) も幕府軍艦 (富士山丸) 買い付けの前渡し金を横領するなど、 この頃の米国は日本にとり良いことをしていない。
初代イギリス総領事 R.

$\mathrm{A}1_{\mathrm{C}\mathrm{O}\mathrm{C}}\mathrm{k}(1809.5-1897.11.2)$は中国での経験から、 日本に条約の精神の尊重をさせることをモットーに、 時には軍事力を行使することも辞さない態度を持ち続けた外科医上がりの外交官だった。 しかし本国政府はイギリス人が日本の法を侵害したり、 不法取引することのないよう、 日本政府の監視を援ける訓令をオールコックに発していた。 しかし、 オールコックはハリスに見習った。外国奉行たちには、強圧的に出た。 当時、幕府は徐々に–分銀の銀容量を減らして、 かつての 1/3 の量に銀を減らしており、 それで金貨との交換をしないよう小判を流通させなくなった。 国内的には、 この方法、 –分銀の紙幣化で幕府は莫大な財政黒字を手に入れた。 開国に伴い、 日本銀貨の質が問われるようになった。 理想は

1 ドル

$=$

1–分銀

であった。 それで幕府は1 ドル $=2$ 二朱銀として同量交換を謀った。 しかし、 オールコックたちは反対した。 それで幕府は–ドル貨に 3 分相当の刻印 (改三分) を捺して、 1 ドル貨が国内で両替なしで通用するようにした。 だが日本人はこのドル貨を受け取らなかった。幕府は金貨流出を止める

ため、 1 日 1 人あたりの両替金額を制限した。 この制限に対しても米英の総領事は反対した。 そして金価格の引き上げを勧告した。 井伊直弼の反動政治で水野忠徳は外国奉行を罷免され、水野の反対を押し切って幕府は安政 7 年 2 月 11 日金価格を 3. 375
倍に引き上げることを了承した。 金本位制を取っていた日本では、小判の価値を 3 倍に上げることは、 日本の物価を 3 倍に跳ね上げるインフレーションを起こした。 イン

フレの被害は、 町民たちには日銭の世界にいたから少なかったが、 固定給の武士たちを直撃したし、浪人たちには深刻になった。 開国と貿易が幕府に反感をもつ尊王
嬢夷派の大名たちや、 世界情勢に無知な公卿たちを活気づかせた。 このことはイギ
リス政府を憂慮させ、 またオールコックが外交官のもつ–分銀両替特権を利用して多額の利益を得た事実も掴んだ。 というのは、 匿名ではあったが長崎養生所に派遣されていたオランダ医師ポンペが上海の新聞で、事実を暴いていたからである。 ポンベは帰国後、 日本から来た林研海たち留学生を丁寧に指導した。 オールコックの後任の H. S.

$\mathrm{p}_{\mathrm{a}}\mathrm{r}\mathrm{k}\mathrm{s}$(1828. 2. 24-1885. 3. 22) は将軍に信任状を提出する前から、 グラヴ

ア一の紹介で薩摩を訪れるなど、外交官としてはあるまじき行動をしている。 600

万両に上る借金を踏み倒したばかりの薩摩藩が、英国から最新式の武器を大量に購入し、支払いができなくな$-\supset$

たら、薩摩の土地は抵当として植民地にされる可能性

181

も十分考えられた。 ロシアは今も昔も変わりなく、貧欲に北の領土を奪取する機会を窺いつつ、 日$\text{ロ}$和親条約を結んだ。 そのような動きを牽制してくれたのがフランスである。

L\’eon Roches(1808-1901) は文久元年 3 月 22 日 de Bellecourt の後任として、 アルジ

ェから駐日フランス公使として着任した。 ロッシェは北アフリカ原住民を好きになれなかった。 それに反し、遥かな東洋の国日本が、尊敬に値する文明国であることを直観的に悟った。「その人となり稽々頭嚢 (そんじ) ん) にして他国公使の桀傲 (けつ L\check ?’) 不遜しばしば恐喝手段を以て我を要するが如くならざる」と評されている人物である。

勘定奉行小栗上野介忠順 (ただ\S 8; 文政 10 年 1827-1868. 4. 6) と目付栗本鋤雲 (じ 1 ?’ ん;
文政 5 年 1822. 3. 10-明治 30 年 1897. 3. 6) はロッシュと会って、既に成功しつつある石川島の造船所を拡大する計画と、 歩兵砲兵騎兵の三兵教練のために必要な人材

資材財源の供給を要請した。 ロッシュは欧州で虫害による生糸の生産減を補うた
めに、 日本の生糸の独占を意図したとは言え、 この要請に誠実に応えた。 そのためにまず慶応元年 (1865 年)3 月フランス語の通訳養成のため、 横浜に フランス語伝習所を開講した。 牧師盟 ermet de Cachon, その弟子塩田三郎、 騎兵曹長 C. Buland, 公使館書記官 L. Brin などが教師となった。 この伝習所では午後 5 時半から 6 時まで算術の学習も行われた。 この伝習所から多くのフランス語のできる人達が育った。 成績優秀者にはロッシュがポケットマネーから購入した褒美の品を自ら授与したりしている。

慶応 3 年 (1867)1 月 13 日フランスから Ch. S. J. Chanoine(1835-1915) 参謀大尉を団長とする士官 5 人, 下士官 1O 人が到着し、 さらにナポレオン皿世から二中隊分の大砲が届けられ、 三兵教練が本格化した。 生徒には

歩兵科には沼間守– (民権活動家),

騎兵科には

益田

砲兵科には

大鳥圭介 (枢密顧問官),

孝 (三井物産社長),

荒井郁之助 (初代中央気象台長),

矢野二郎 (東京商業学校長),

田島応親 (まさちか; 陸軍大佐)たちがいた。 沼間、益田、矢野は英語もでき、荒井は蘭学と数学ができた。 大鳥は開成所教授方から、 田島はフランス語伝習所からやってきた。 慶応 3 年の 1 年間に 1400人の幕臣が歩兵科の教練を受けた。研究熱心な生徒たちの勉強振りに、異国に来た

フランス人教官たちは心底から生徒たちを愛し、 精神的紐帯は強められ、成辰戦争が起こるとロッシュ公使の恐れていたことが現実となった。 フランス人教官の何人かは大鳥圭介たちに合流し、 榎本軍に参加した。 エコールポリテクニック出身の
ブリュネ$\langle$$\mathrm{J}$. Brunet) 大尉など他に出世の道もあったのを、戦闘に参加したため中立違反に問われ、 フランス軍から追放された。 ニコル少尉は軍艦回天に乗って宮古湾の甲鉄艦に切り込み、貫通銃創を受けるなど、 いかに教官たちが心底から生徒たちと苦楽を共にしたかが分かる。 シャノワーヌ大尉は帰国後フランス陸相になる人物

182

で、 オランダといい、 フランスといい、 –流の人物を教官として派遣してくれていたのである。

造船所の方は、元治元年 1864 年 11 月 10 日、 エコール. ポリテクニック出身の海軍

大技官 ヴェルニー (F. L. Verny;1837-1908) を首長に招聰し、 西洋式造船所を設立する契約が、老中水野和泉守、阿部豊後守、諏訪因幡守とロッシュの間で成立した。
元治 2 年正月ヴェルニーは来日し、 ツーロン軍港に似ている横須賀を視察し、そこに造船所を建設することを決定した。 慶応元年末には技師 11 人、 職工 26 人をフランスから呼び寄せ、慶応 3 年 2 月から 8 月にかけて、 横浜フランス語伝習所から造船所通訳や伝習生が送られてきた。 それとは別にヴェル—–は慶応 3 年 5 月造船所が独自に職工生徒を募集することを始めた。 年齢と入学資格は 1O 歳以上で、横須賀近郊の少年ということで、勝右衛門の長男など 9 人が選抜された。 これが横須賀造船所盟舎の起こりである。 同年 12 月 11 日この学校の生徒優等生褒賞の典をヴェルニーは挙行してやった。 ヴェルニーは造船所建設に 240 万両が必要と見積もったのに、彼が解任されて帰国する明治 9 年の海軍省あての報告には\tau 198, 9361 円 (1 円 $=1$ 両) を使用したと記し、経費を節約してくれたことが分かる。 この計算値は艦船修理の収入金を引いた額である。

明治元年薩長軍が箱根を越えたとき、 ヴェルニーは公使と幕府高官と議し、「製鉄所設立は仏国政府の担保する所にして、外国艦船の工事もまた之に関するを以て、固より中止すべきものに非ず。 故に雇仏人は依然其の全数を挙げて之を使用し、 日

本の職工は–時其の人員を半減して、物情の鎮定するを待つべきを良とす。旦仏国
軍艦カンシャンツ号を横須賀湾に置き、 以て雇仏人を保護すべし」 とした。 西郷隆盛と勝海舟が江戸城明け渡しの合意に達したのは、 当時薩長を援助するイギリス艦

隊が日本近海におらず、幕府艦隊とフランス艦隊は江戸湾にいたから、 この連合艦隊が本気で戦えば、 薩長軍の敗北は決定的で、 それを恐れたイギリス公使パークス

が談合を西郷に示唆したというのは、有り得ることである。

慶応 4 年閏 4 月 1 日、外国事務総督東久世通禧 (b ちと b) が寺島宗則 (松木弘安) らを従えて横須賀製鉄所を接収にきた。兵頭忠平らが幕府の吏員に代わり事務を引き継いだが、 この連中の行ったことは、 技術伝習生の廃止、 職工学校の廃止、 高給の医官サバチェーの解雇、監獄の囚人を使役に使うことでしかなかった。思想性のない先見の明をもった木戸孝允と、先見性のない行動力をもった西郷隆盛らに指導された薩長政府のやることは、 この程度のことでしかなかった。幕臣を排除しても、 ヴェル

ニーが使える人材はいなかった。結局、 明治元年 8 月幕臣で横浜仏語伝習所出身の山高左太夫 を製鉄所調役並に、 中島才吉 を通訳に、 明治 2 年 11 月 稲垣喜多造 を会計担当者に任命せざるを得なかった。 中島才吉は直ちに醤舎復活に取り組む。

明治 4 年末の横須賀製鉄所の人員と月給は (付表 1) の通りである。

183

明治 6 年 2 月 5 日新山舎が完成、 同年 10 月 17 日エコールサントラルを卒業したば
かりの Paul Sarda(1850-1905) が機械学教官として、 明治 8 年 1 月 31 日

L. Canal が普通学教官として着任した。 明治 8 年 11 月 30 日現在の蟹舎の状態は以下の通りである。
等生

4 人、 二等生

8 人、 三等生

10 人、 四等生

11 人

学科目は

四等生:算学、代数学初歩、幾何学初歩、日本地理学、図学、仏学、和漢学
三等生:算学、代数学、幾何学、化学、日本地理学、図学、仏学、和漢学、翻訳学

二等生:算学、代数学、画法幾何学、三角術、物理学、化学、日本地理学、図学、仏学、和漢学等生: 高等代数学、高等幾何学、高等画法幾何学、物理学、化学、図心、仏学
和漢学、翻訳学である。 明治 3 年 3 月 27 日中島が民部省に提出した引回規則の第四条には「主要科目は造船学と機械学なれども、 まず仏語学を学び、漸く其の意義を解するに至りて数学を授け 、逐次歩を進めて本科に達せしむ」とあるから、 ここでも語学と数学が主たる教養であった。

明治 9 年 7 月 10 日醤舎は本科と予科に分かれ、 –等生は本科、二等生以下は予科とし、本科を三年制にするという変更がなされた。 学科目は
第–年: 幾何自学、 微分積分学、 推理重学、 物品抗画学、 物質組成学、
造船実訣、 博物学、 製図

第二年: 造船学、 蒸気機械学、 造船実考課、 製図
第三年: 蒸気機械学考課、 艦砲学、築造学、製図、工場就業となって、 ここに高等工業学校造船科に匹敵する学校ができた。 このとき予科四等生に泰西近世史が加わった。 これとは別に 4 年制の職工学校も作っている。

明治 9 年になると血止出身者で優れた者が出てきて
明治 9 年 7 月 22 日山口辰彌 ( ff) を 3 年間シェルブ=j 造船学校に留学

明治 lO 年 1 月 8 日 予科–等生 高山曳綱が東京開成学校本科 1 年に編入学
明治 10 年 6 月 22 日 若山鉱吉 (\S F)、桜井省三 (Mg\hslash )、辰己--(肺 F)、広野静--郎が 3 年

間仏国留学
明治 11 年 2 月 26 日 黒川勇熊 (たけ\langle ま; 丘) が 3 年間仏国留学

明治 12 年 7 月 22 日 高山並幅が 3 年間仏国留学を命じられている。 山口辰彌は海軍造船少将で工学博士、 高山保綱と桜井省三は海軍造船全霊 (大佐)、 若山鉱吉は帝国大学工科大学教授、 辰己–は海軍造船大佐、 黒川勇熊は海軍造船少将になるなど日本の建艦に貢献した。辰己–はレジオン ドヌー
ル勲章勲 2 等を授与され、 また桜井省三は工学博士にしてフランス料理の本を書いたことでも有名である。

184$\langle$

4)

明治新政府は明確な国家統治の理念がなかった。 そのことは旧幕府が再生を謀る
際、 ともかくも人材の養成に力点を置いたのと対照的で、教育の整備に熱意がなかった。 陸海軍の関係学校は、 旧幕府の学校をそのまま利用することでなんとか発足したが、一般庶民の教育は難渋した。 明治 4 年 7 月 18 日江藤新平 が文部大輔となりたちまちのうちに 2 週間くらいで) 文教政策を確立し、文部省を作り、大学から教$\langle$

育行政を取り上げてしまった。 司法制度の確立といい、文教政策の策定といい、佐賀藩の江藤がどこで近代的なフランスの中央集権的行政制度を学んだのか、 不思議である。 江藤の後を継いだ大木喬任は初代文部卿として、明治 5 年 8 月 3 日学制を発布した。 それにより既設教育機関はすべて廃校もしくは新制度の学校に吸収されるようになった。 大学南校はこの段階で第–大学区第–番中学に格下げ、 翌年 4 月卒業
生を迎えて 開成学校 という大学ができた。 明治 7 年 1 月 31 日開成学校諸芸学科及び東京外国語学校の生徒 33 人に天文学修行を命じ、本郷文部省内に教場を設立し、 2 月
25 日教則を定めて授業を開始したが、 6 月に事故あり、 3 人のフランス人教師の 1 人が病気で辞職、 2 人が罷免されている。 この天文学科は予科 2 年、本科 4 年の 6 年制で、幻の学校だったが、 もしもこれが成功しておれば、 –番数学科に近いものになったに仏語物理学科と呼ばれる東京大学理学部物理学科である。 明治 11 年 12 月 24 日に 5名、 明治 12 年 7 月 12 日に 7 名, 明治 13 年 7 月 10 日に 8 名の卒業生が出た。 エコール. ノ
ルマル出身の C. H. Berson, S. liangeot, A. A. Dybouski の 3 教授が教えたが、 マンジョ

-教授は明治 12 年に、 ディーブスキ教授は明治 13 年 2 月 8 日、 ベルソン教授は明治 13

年 7 月 6 日に退任し、代わって明治 10 年 6 月から日本人の菊地大麓教授が指導した。第一回卒業生の寺尾寿は明治 12 年 4 月 12 日文部省からフランス留学を命じられ、パリ大学で F. F.

(1845. 1. 15-1896. 10. 20) に天文学を、 J. Bertrand に数学を学ん$\mathrm{T}\mathrm{i}_{\mathrm{S}\mathrm{s}\mathrm{e}\mathrm{r}}\mathrm{a}\mathrm{n}\mathrm{d}$で明治 16 年帰国し、 同年 3 月東京大学理学部数学科講師に任命された。彼の数学はフ185

ランス式で、理論算術を普及させた。 彼は東京大学で最小二乗法も講じたが、 これは当時としては、我が国唯–の確率論の講義であった。 なお寺尾が東京大学を卒業した時の卒業式には文部省課長河津祐之、文部少輔神田孝平、陸軍士官学校のミュ$–\mathrm{I}$一参謀中佐たちが来賓として出席し、 陸軍軍楽隊が奏楽したと朝野新聞は報じている。

$\langle$

5)

幕末から日本の近代化のために親身になって援助してくれたフランス人たちも、
明治 13 年には殆ど帰国してしまった。 同年 5 月 5 日陸軍士官学校で教えていたシャル

ルミュニエー参謀大佐以下のフランス軍将校も帰国した。 横須賀造船所餅米のカナール教授も明治 10 年 1 月 15 日帰国した。 海軍の教育は建軍以来イギリス式だったが、横須賀造船所でも、 そこで建造した迅鯨の修繕の方法をイギリスに教わったことから、 イギリスへの関心を持ち出す。 フランス派の追い出しは、 まず陸軍で起こった。 明治 14 年 9 月 12 日陸軍中将鳥尾小弥太 (長州藩)、 同谷干城 (土佐藩)、 同三浦梧楼 (長州藩)、 陸軍少将曽我祐準 (柳川藩) 連名の、 開拓使官有物払い下げに対する抗議を上奏した事件である。 これは黒田清隆 (薩摩藩) が開拓使廃止に伴い、 その官有物を退職して開拓に当たろうとする大書記官安田定則 (薩摩藩) たちに無利子 30 年間、年賦 38 万円で払い下げようとした事件である。 書記官たちに 38 万円の支払い能力はなく、五代友厚 (薩摩藩) が関係する関西貿易会社が支援するというもので、 そのとき政府は既に開拓使に 3000 万円の資産を投じていたから、 1/3 の値段で払い下げるというものだった。 また大隈重信 (佐賀藩) がイギリス型憲法草案をもって国会早期開設の建白書を出したことにも、 4 将軍は支持した。 伊藤博文は大隈蔵相を罷免
し、 薩摩の松方正義を蔵相に据えた。 ここに薩摩対長州土佐肥前の対立が再燃した。 4 将軍はドイツ軍制への安易な模倣も批判しつつあった。 この事件は 明治 14 年

政変 の–つだった。 このころ陸軍の正規の学校を卒業した若手将校たちが、新しい軍事技術を習得し、 その向上に励む目的で月曜会を組織した。彼らは維新以来の古参将校が、往年の壮士気取りで、進歩する軍事技術を学ばず、 演習にも身を入れな
いで、 酒と女に明け暮れているのに批判を強めた。 それは当然藩閥批判になり、 非主流派の三浦や曽我に接近した。 その頃、 進級条例改正が論議された。 将校の進級

は、年功序列によるか、試験の成績によるか、 いずれがよいか。月曜会の連中は試験制度 (検閲試業) を是とした。検閲試業には数学の試験まであったので、 テロリ
スト出身者にとり鬼門だった。 ここに陸軍紛議が生じ、月曜会を支持した鳥尾、 $-$浦、 曽我の 3 将軍は予備役に、翌年には谷中将も予備役に編入され、月曜会は解散させられた。 鳥尾、三浦は奇兵隊あがりとは言え、 フランス軍制を是とした大村益次郎信奉者でもあった。 曽我は長年にわたり、陸軍の諸学校の校長を勤め、 フラン

186

ス派と目されていた。硬骨漢谷干城はいささかの不正も我慢ならなかった直言居士だった。 こうして、 明治 20-22 年にかけて陸軍はプロシャ式陸軍に変貌し、実権はドイツかぶれの桂太郎 (長州藩) と川上操六 (薩摩藩) に移っていった。 辛うじて陸軍でフランス式の教育を施す可能性が残されたのは 陸軍商工学校 だけになった。
また旧幕臣の将校 (大築尚志, 黒田久孝) たちは大部分が砲兵将校であった。

明治 20 年 7 月 7 日西郷従道海軍大臣はイギリスの イングルス (John Ingles) 海軍大佐を新設の海軍大学教官にする要請を内閣にした。 イングルスは同年 10 月末に来日、[帆走時代は終わったのであるから、 多くの士官は帆走に対する配慮を減じ、 さらに重要なことに集中しなければならない。 このためには数学と物理を重視しなければならない。 すべての軍事操作はいかなる年齢でも習得できるが、基礎となる数学

は若い時代にのみ修得できる」と西郷海相に上申している。 明治 21 年 8 月に開講された海軍大学の入学試験科目は代数・三角術・幾何学だけで、 大学の教授科目も代数.
三角術幾何物理が中心となった。 この点が陸軍大学と海軍大学の違いである。 因に日清. 日露の海戦で日本海軍が採用した単縦陣による艦隊運動はイングルスの教示によるという。

佐の統計)。

これを見ると砲兵と工兵は圧倒的にフランスが多い。 暉暉兵科を軽視し、補給を考慮しなかったのは建軍以来の悪しき伝統である。 留学した砲兵将校は「砲兵会」を結成して、軍の近代化を図ろうとした。
明治 41 年 12 月 19 日砲工学校高等科を主席で卒業した 小林順–郎 (陸士 13 期) は、

卒業後 3 年間フランスに留学、大正元年帰国し、野戦砲兵射撃学校教官となり、 日露戦争時の各個照準法を廃止し、掩蔽陣地からの間接照準射撃法を普及するなど、
砲兵戦術と射撃の近代化に寄与した。 しかし直接照準射撃は武士道に適するが、掩蔽陣地陣地による射撃は卑怯だと批判された。 大正 5 年再度渡仏、 フランス軍に従187

延し、平和条約実施委員を勤める。第–次大戦後、 フランス国軍編成委員会の委員(6 名からなる) の–人となった。 当然、 フランス人から反対の声が上がったが、「我が軍の秘密が漏れるより、小林少佐の叡知を借りる方がフランスの利益になる」と言わしめた。 大正 11 年 2 月 12 日帰国後は、砲兵火力の統–的運用と無試射無観測射撃の必要を唱導した。 しかし田中国重中将 (薩摩藩) など精神主義者から [我が陸軍部内及び国民に小林順–郎氏の亜流を学ばんとする者輩出するにおいては、 我が陸軍に亀裂生じ、従来の精兵主義は–転して器械万能になり、 我が陸軍の精華を撫すに至るべし」と批判され、結局大正 13 年 2 月軍職を退かざるを得なかった。小林
の警告は 交戦距離の変化 と砲弾の密度 に着目せよというものだったが、 それ以外にも 国防は軍事と外交のあらゆる戦術の総合の上になりたつ とも言っている。
彼は『帝国陸軍の現状と国民の覚悟 』(琢磨社 ; 大正 14 年) で国民に訴えた。 しかし

ノモンハンや太平洋戦争で日本軍はその警告を徹底的に実感させられるにもかかわらず、幕僚たちは最後までその事実を認めようとしなかった。

$(6\rangle$

明治初年の数学教育で、 初等幾何学はどのようにして教えられていったか。 小倉
金之助の 『数学教育史』, 『数学史研究第二輯 ; 明治数学史の基礎工事』, 『日本における近代的数学の成立過程』 などを見ると、 明治初年はアメリカの教科書の翻訳が多くなされていることがわかる。 アメリカの幾何教科書はフランス流 (ルジャンドル流\rangle なのは、 独立戦争に際フランスに援助された影響という。 明治 10 年代になると、 日本ではルジャンドル流とシムソン流 (トドハンター流) の 2 つの流れがあるように思われる。 ユークリッドの論証体系に忠実なシムソン流は 近藤真琴の攻玉社、 ひいては海軍兵学校の幾何教育に取り入れられた。 明治 15 年 11 月に出された近藤真琴閲、田中矢徳編 r 幾何教科書 』(全 5 巻; 共益商社) は V 巻の解析幾何を除き、 「この書平面の部はユークリッド氏幾何学前 6 巻に拠る。然れども英人トー

ドホントル氏著す所のユークリッドの注釈を参考し、私意を加えて改窟する所少なからず。 ユークリッド氏の論は総て言語を以てして式を用ふる心なし。 故に論理錯雑する所に至りては、 初学容易にその意を通ぜず。 これを以て英人ウィルソン氏の著す所の幾何学の例に倣い、 論中式を挿む。然れども証を代数学に取ることなし」とのべている。

フランス式に証明に代数演算を使ったのは 横須賀造船所編 r 平面幾何学 』(明治13 年) である。 これは平面幾何の最初から円の面積までを 343 頁にまとめたものである。 フランスの造船学校での教科書を使ったと思われるが、 種本は$\mathrm{E}$.

.

$\mathrm{R}\mathrm{o}\mathrm{u}\mathrm{c}\mathrm{h}e;\mathrm{C}\mathrm{h}$$\mathrm{d}\mathrm{e}$Combrousse$” \mathrm{E}\mathrm{l}6\mathrm{m}\mathrm{e}\mathrm{n}\mathrm{t}\mathrm{S}$deである。 この本は高木貞治先生の先生である$\mathrm{g}^{\text{\’{e}}_{\mathrm{m}\text{\’{e}}}}\mathrm{t}\mathrm{r}\mathrm{i}\mathrm{e}’(1874\text{年})$188

無勢童 r ルーシェコンブルース平面幾何学教科書 \sim (三省堂, 明治 29 年, 1896 年)

樺正藍 r ルーシェコンブルース立体幾何学教科書 』(三省堂, 明治 30 年, 1897 年)と題して出版されている。 ただしこれは抄訳のようである。

横須賀造船所の蟹舎テキストがこの本以外にあったかどうかは、今のところ分からない。 このルーシェコンブルースの幾何の本は、 当時の数学教育界ではかなり注目されたものらしい。 イギリスでもこの本は教科書として検討され

R. B. Wright The Elements of Plane Geometry’ (4th. ed.
$\alpha$$1879\text{年}$)が出ている。 この本は小出修喜の孫、小出寿之太が小出寿之太『来徳氏著, 平面幾何学, 完』(明治 16 年, 京都福井正宝算)として翻訳している。 この本はロンドン大学 University い llege の Hirst 教授が講義したものを Wright がルーシェの本などを参考にして書き直したものという。 Hirst
も lfright も “Dict. of National Biographies’ にも記事がないが、$<\mathrm{L}$. U. C. 純粋応用数学科教授$>$

1828 A. De liorgan
1831 G. P. J. White
1836 A$\mathrm{n}_{-}\mathrm{u}_{\wedge r\alpha\Phi \mathrm{n}}$

1867
1870

$\mathrm{U}$.

$\mathrm{D}\mathrm{C}1111^{-}.1$$1\mathrm{O}l\cup$r. lldlulllg.
$18781871$$|$

1880 R. C. Rowe
1884 11. J. U.
という沖 U. C. の記録から、

1880
1884

$\mathrm{H}\mathrm{i}11$$\ovalbox{\tt\small REJECT}\backslash$$\mathrm{c}\mathrm{l}\mathrm{e}\mathrm{i}\mathrm{f}\mathrm{f}\mathrm{o}\mathrm{r}\mathrm{d}$$0.\mathrm{L}\infty \mathrm{g}\mathrm{W}.\mathrm{K}$O. Henrici
K. Pearson

一ストは数年間ドモルガンの後任として、 ロンドン大学ユニヴァ一シティカレジで教えていたことがわかる。 訳書は和綴じの 5 巻本からなり、(1) 直線図形、 (2) 円, (3) 比例論, (4)-(5) 求積である。 小出寿之太はドドハンタ–の “Algebra for Beginners’ を

小出寿之太『学校用本 代数学 (上編) 』(明治 17 年, 京都福井正目堂)
として発行している。 (下編) が出たかどうかは明らかでない。

小出寿之太 (安政 5 年 1854 年 1 月 4 日) 生まれ。 明治 4 年 2 月 9 日徳島藩から算学教授申し付け。 明治 6 年 2 月 4 日名東県富田小学校教員、 明治 10 年 2 月 21 日高知県から徳島師

範学校勤務申し付け。 明治 12 年 10 月 20 日京都府雇、学務課出仕兼中学師範学校八等助教。 明治 15 年 9 月 25 日京都府師範学校三等教諭 ; 明治 19 年 12 月 10 日京都府尋常師範学校教諭。明治 21 年 3 月 31 日第五高等中学校教諭。 明治 22 年 9 月 9 日第三高等中学校教189

諭。 明治 23 年 10 月 15 日第三高等中学校教授。 明治 25 年 5 月 18 日滋賀県尋常中学校教師嘱託。 明治 27 年 7 月 7 日滋賀県尋常中学校教諭。 明治 30 年 2 月 12 日同校休職, 同年 4

月 14 日退職。 明治 31 年 1 月 17 日大阪府第三尋常中学校教諭。 明治 34 年 2 月 20 日大阪府
第三中学校校長, 明治 38 年 9 月 20 日大阪府第二中学校校長, 大正 3 年 (1914)4 月 20 日同校校長を退任。 退職後、堺市大浜町に住む。 1923 年死去。 祖交の修喜の著作を学士院に寄贈。 典型的な幕末の人の履歴で、 明治初年の学制頒布時の教員確保がどのようになされたかを伺わせる。 小出寿之太については林鶴–先生の 『和算研究集録』の中の記述しかないので、新しく分かったことを書いておく。

$\langle$

7)

我が国における西洋数学の受容は、 まずオランダ海軍士官による海軍伝習から始

まり、続いてフランス宣教師や陸軍士官たちにより製鉄所技官や陸軍士官の養成の過程のなかで行われた。 –方、蕃書調所の教授や–部の和算家たちは西洋の算術書を独学により学んでいった。 明治維新後、 オランダの影響は薄れ、 高等教育や陸軍士官教育や造船術の面ではフランスの影響が大きくなった。 新興国ドイツが勢いを増してくる明治 1O 年代になると、 いろいろな分野でのフランスの影響は減退していき、 日本はドイツを手本に帝国主義国家の道をひた走った。しかし、 フランスのエ

コールポリテクニックの影響を受けた陸軍砲工学校の卒業生たちは、陸軍の近代化のために種々の意見具申をしたが、上層部に受け入れられなかった。 不幸にして彼らの意見の否定は、現実に日本の敗戦として結実した。 中等教育の面でも、 イギ
リス流のユークリッド幾何か、 フランス流のユークリッド幾何か、 いずれを教えるべきか、 種々論争が明治時代なされた。 藤沢利喜太郎の初等教育における量の教育の追放は、寺尾寿のフランス流理論算術の否定でもあった。 偉大な明治が、惨めな
昭和の敗戦へと辿って行く道は、 フランスの影響力が徐々に薄れて行く過程でもあるような気がする。

〈参考文献〉
遠藤利貞、 三上義夫編、平山諦補訂『増修日本数学史』(恒星社, 昭和 35 年)
安藤洋美『明治数学史の基礎工事』(桃山学院大学人間科学 No. 19;2000 年 8 月 ;pp. 1-88)

安藤洋美『明治期の確率統計$\mathrm{a}$)教育について (作り損ねた和製エコール. ポリテクニック)J(Bibliotheca liath. Stat.

No. 96;2000 年)

オールコック, 山口光朔訳『大君の都』(岩波文庫 ; 第 3 巻, 1962 年)
ハリス, 坂田精–訳『日本滞在記』(岩波文庫 ; 全 3 巻, 1953-1954 年)

横須賀海軍工廠『横須賀海軍船廠史』第–巻 (大正 4 年)
陸軍省編『明治軍事史 $-$ 明治天皇御伝記史料』(全 2 巻, 1971 年, 原書房)
文部省編『文部省年報』(明治 8 年度から明治 13 年度までの分)

190(付表 1) 明治 4 年末での横須賀製鉄所の人員と月給は以下の通りである。

造船製作権頭平岡通義

200 両 (fiMl\pm )

七等出仕

兵頭

忠平

100 両

大属

安井

臨画、 志村左–郎

造船権大属

桜井

貞蔵

造船

伴野三次郎, 大岩啓, 荒井八十太郎

造船

中属

造船権中属

}{ずれも 70 両

50 両}) ずれも 40 両

溝口維美、本城親貞、糸山左平次、恒川山並、片山直人、村上伯英
ずれも 30 両

十–等出仕

南於兎–郎

造船

建永利三郎、前田由太郎、波多野清作、松本清吉、神原鐘–郎,

少属

30 両
\iota 1 ずれも 25 両

糸川達太郎、高桑省三
造船権少属

恒川守太郎
$<$

造船上師

技術官

20 両

$>$

古谷安太郎

100 両

同渡辺

金三

80 両

同西川

真三

70 両

熊谷次郎橘

80 両

造船中師

賢吾

80 両

同朝毎健次郎

60 両

同喰代和三郎

50 両

同山崎

造船少師

鶴田貫次郎

50 両

同宇佐美平三、 岡田井蔵、岩田平作、浜口与右衛門、 高橋栄司、
多門祐二郎(\iota ずれも 40 両

同

町田庫之助, 近藤庫三郎

同

綾部 三衛

造船大手
同

造船中手
同

造船少手

\iota \iota ずれも 38 両

30 計

武藤嘉蔵、加藤拍車、内藤実蔵、山岡五郎作、}\iota ずれも 3
稲吉

25 両

朝夷俊–郎

20 両

林

上田寅吉、 鈴木長吉、 小林菊太郎. t’ ずれも 5O 両

勝目助四郎、金沢喬之助、石川政太郎、山下勝次郎}1 ずれも 2O 両

[肉太文字は長崎海軍伝習所出身、 下線は横浜フランス語伝習所出身を示す。]

集会の折り、小林龍彦先生から横須賀造船所での辰己–の講義録などがと東大史料研究所にあることのご教示を受けたことを記しておく。