スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

映像フィードバックを用いた練習がバッティング技術に与える影響
寺井宏文 1) ， 立正伸 2)
1）
2)

大三輪中学校奈良教育大学

キーワード： 野球，バッティング，映像フィードバック[要 旨]
本研究は，現役大学野球選手に対し，映像フィードバックを用いたバッティング技術の練習の有効性を明らかにすることを目的として，継続的に映像フィードバックを用いたトレーニングを 4 週間 行った．トレーニング期 間 中，他 者からの指 導は行わず，映 像を見 て選 手 自ら改 善 点を考 え練習した．実験では，被験者の着眼点や練習効果等についての自由記述アンケートを実施するとともに，トレーニング前後での打撃パフォーマンスと動作の変化を検討した．映像フィードバックを用いたトレーニングの後，打撃パフォーマンスが向上し，打球速度は速くなったがスイングスピ
ードは遅くなった傾向がみられた．また動作では，インパクト時の腰と肩の回転角度が増加し，最大角速度が腰，肩，バットの順にあらわれ，インパクトの瞬間に近づいた傾向がみられた．これらの動作の変化は，被験者の主観的評価と一致する傾向であった．この結果から，映像フィードバ
ックを用いた継続的な練習は，野球のバッティングのパフォーマンス向上に有効であり，トレーニングに伴うバッティング動作の変化は，バッティングの巧みさを向上させることが示唆された．
スポーツパフォーマンス研究，3，138-152，2011 年，受付日：2010 年 12 月 17 日，受理日：2011 年 11 月 22 日
責任著者：立正伸 奈良教育大学教育学部保健体育講座 〒630-8528 奈良県奈良市高畑町
tachi@nara-edu.ac.jp-----

Effects of practice using video feedback on batting technique
Hirofumi Terai 1) , Masanobu Tachi 2)
1) Omiwa Junior High School2) Nara University of Education

Key Words: baseball, batting, video feedback[Abstract]
In the present study, active college baseball players practiced with video
feedback for 4 weeks in order to clarify the effects of the video feedback on

138

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

batting techniques. During the training, each player watched the video without
guidance from others. They decided for themselves what points might be improved,
and

then

practiced

them

on

their

own.

They

completedanopen-ended

questionnaire that asked about their findings and effects of the practice with video
feedback. In addition, their batting performance and motions were examined before
and after the training. After the training using video feedback, the batting
performance tended to be improved and the ball speed became faster, but the speedof their swing became slower. While they were batting, the rotation angle of theirhips and shoulders increased at the time of impact with the ball. The angularvelocity reached its maximum in the following order: hips, shoulders, and bat. And
the timing of maximum angular velocity became closer to the moment of impact.
These observed changes were in agreement with the player's subjective assessment.
The present results suggest that continuous training using video feedback can beeffective for improving batting performance in baseball, and the changes in batting
motion may improve batting skills.

139

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011
Ⅰ．緒言
野球のバッティングでは，動いているボールにバットを確実に当て，かつ強く打つことが求められる（宮西，2006；志良堂・長山，1999）．ボールにバットを確実に当てるためには，ボールに対してバットを正 確 に当 てる巧 みな技 術 （以 下 バッティングの巧 みさ）が必 要 である（永 松 ・満 園 ，
2005）．この点について，及川ほか（1996）は，良いバッティングを行うためには，インパクト時にバットのヘッドが投球方向 にほぼ平行 な向きであることが効果 的であるとしている．一方，強く打つためには，スイング速度を増加させ打球速度を大きくする必要がある（志良堂・長山，1999）．さらに，バットのスイング速度の増加はスイング時間の短縮につながるため，バッティングの決断時間を延長してバッティングの正確性を高める可能性があるとされている（宮西，2006；志良堂・長山，
1999）．
しかし，社会人と大学野球選手のスイング速度と打球速度の関係を比較した研究（川村ほか，
2000）では，スイング速 度 には両群で有意な差がなく，打球速 度は社会人 野球 選手のほうが有意に大きかったとされている．このことから，スイング速度よりも、経験や練習量からくるバッティン
グの巧みさの違いが打球速度に大きく影響している可能性があると考えられる．
これまで，効果的な技術習得のための手段の一つとして，映像フィードバックという方法が用いられてきた．大学テニス授業を対象とした映像フィードバック導入事例（村松・村山，2008）では，映像を被験者にフィードバックすることで，技術習得が効率的に行われたとされている．その理由として，映像を見せることにより，自分の動作を客観的に認識して修正することができたことによる影響を示唆している．同様に，野球においても映像を用いた指導が有効であると考えられる。映像を見ることで，強い打球を打つために，自分の体をどのように動かしたら良いか客観的に把握できるようになると考えられ，バッティングの巧みさを向上させることができると考えられる．しかし，これまで野球のバッティング技術習得を目的として映像フィードバックを活用し、その動作の変化を検討した研究はなく，映像フィードバックを用いたバッティング練習の有効性およびそれがバッ
ティング技術に与える影響は明らかになっていない。
そこで本研究では，映像フィードバックを用いた練習の有効性とそれがバッティング技術に与える影響を明らかにすることを目的とし，大学野球の選手を対象として，バッティング練習中のバッティング動作について継続的に映像を用いてフィードバックしながら，4 週間のトレーニングを行った．結果については，アンケートを用いて選手の主観的な技術評価等を把握するとともに，トレーニング前 後におけるパフォーマンスを比較するためにバット・肩・腰の動きを定量化して，その変化を検討した．
Ⅱ．研究方法
1．被験者
被験者は，近畿学生野球連盟Ⅱ部所属大学硬式野球部 8 名であった．被験者の年齢，身長，
体重，野球暦，打ち方（右打ち・左打ち）は表 1 にまとめた．被験者は，本研究の目的，方法の十分な説明を受け，それに同意した上で実験に参加した．

140

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

表 1 各被験者の身体特性及び野球暦

2．実験の概要
本研究では，選手自身の映像を継続的にフィードバックし，バッティング技術の向上を目指して 4週間のトレーニングを行った．トレーニング前後（Pre，Post）で，スイングを動作解析して定量化し，その変化を検討した．また，実験後にアンケートを行ない，被験者の評価等を求めた．
2-1．トレーニングにおける映像フィードバック
バッティング練習中のバッティングフォームをビデオカメラ（HDR-FX7, SONY 社製）で打者の正面から毎秒 60 フィールド（30 フレーム）で撮影した．4 週間にわたり，週 3 回バッティング練習を撮
影した．撮影した映像は VHS テープにダビングして被験者にフィードバックし，映像を随意に見ることで自分の動作を把握させるようにしてトレーニングを行った．また，練習直後に映像を見ることができるように，グラウンドから近い部室 にテレビデオを置いた．なお，トレーニング期間 中 ，他者からの指導は行わなかった． 映像フィードバックに用いた映像の一例を以下に載せる．（映像１）2-2．アンケートの実施
トレーニングにおける映像フィードバックの主観的な評価等を把握するため，被験者に実験後，アンケートを実施した．調査項目は，トレーニング期間中に映像を見た頻度である「練習頻度」，フィードバックされた映像で被験者が動作のどこに着目したかを聞く「着眼点」，映像フィードバックを用いたトレーニングを被験者が効果的であると感じたかどうかを聞く「練習効果」，トレーニング前後
で被 験 者 にバッティング技 術 の変 化 を主 観 的 に評 価 してもらう「自 己 評 価 」，および「その他 」とした．
2-3．トレーニング期間前後での測定
ビデオカメラ（HDR-FX7, SONY 社製）で，一塁線上と三塁線上の 2 方向から毎秒 240 フィールド（なめらかスローモード）で撮影した．測定に先立ち，ホームベースを中心として 1 辺が 2ｍ四方の正方形を作り，50cm 間隔で反射マーカーを付けた高さ 2.5ｍの棒を 1ｍ間隔で 9 箇所に立て，2 台のカメラのキャリブレーションを行った（図 1）．X 軸は投手の投球方向に対して垂直方向，Y 軸は投手の投球方向，Z 軸は高さとして，原点は，正方形の投球者側，一塁側の角とした．測定では，バットの先端，中央とグリップ，両肩峰と両骨盤に反射マーカーを付けた．バットの重さは 900ｇで統一

141

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011
し，バッティングマシン（BMH6B, ZETT 社製）を用い，試技ボールは打者のベルト付近でほぼコースが真ん中 100km の直球に設定して，1 人 10 球試技を行った．試技中には，打球の行方を記録して打撃パフォーマンスの評価を行った．

図1

測定基準点の取り方

2-3-1．打撃パフォーマンスの評価
本研究では，試合においてヒットとなるような打撃を有効な打撃パフォーマンスとして評価した．
打撃パフォーマンスの評価は，測定時に被験者が打った打球を野球経験者（中学校・高校・大学と野球を続けてきている者）4 名で判定した．4 名全員が良い打球と判断したものを良い打球とし，1 名でも良い打球と判断しなかった場合は良い打球ではないと判定し，その数を Pre と Postで比較した．
2-3-2．バッティング動作の解析
ビデオカメラ（HDR-FX7, SONY 社製）を用い毎秒 240 フィールドで撮影された映像をパーソナ
ルコンピューターに取り込み，動画計測ソフトウェア（Frame-DIAS Ⅳ, DKH 社製）を用いて動作解析を行った．3 次元 DLT 法により，前述した各測定基準点の 3 次元座標を算出した． 解析における身体各部位の基準点は，バットはグリップ，肩は両肩の中央，腰も同様に両腰の中央を基準点とした．測定結果については，遮断周波数 10Hz でバターワース型のローパスフィルターにより，座標データを平滑 化 した．分析区 間はグリップがトップの位 置にきてから振り終わりまでの時間とした．1 スイング時間（足を上げてから振り終わりまで）は約 1.25 秒（300 フィールド）であり，分析区間は 46.19±8.25 フィールドであった．分析項目はボール・バット・肩（両肩を結んだ線）・腰（左右の腰を結んだ線）とした．それぞれの座標を XY 平面上に投影し，ボールについては打球
方 向 の速 度 のみ分 析 した．バット・肩・腰 については並 進 運 動 の変 位 ，速 度 ，回 転 運 動 の角 度
変位，角速度を算出した．そして，打球速度，インパクト直前のヘッドスピード，インパクトの瞬間

142スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011のバット・肩・腰の角度，バット・肩・腰の角速度が最大となるタイミングを検討した．なお， Pre，Post
ともに 10 球行った試技の中から無作為に 4 球選び分析した．
3．統計
各被験者内で Pre，Post において得られた平均値のデータについて比較を行った．統計的検定
は，対応のあるｔ検定(t-test)を採用し，有意水準は 5％未満とした．論文中のデータはすべて平均±標準偏差と記述した．
Ⅲ．結果
1．アンケート
表 2 は実験終了後に被験者に実施した自由記述アンケートの結果である．
それぞれの調査 項目（練習 頻度，着眼 点，練 習効 果，自 己評 価，その他）に対して解答した人数を示している．アンケートの結果，被験者が 1 週間に映像を見る機会は 3.7±0.8 回であり，1 回あたり映像を見る時間は 25.0±15.4 分であった．
アンケートの結果より，すべての被験者が自分のバッティング技術が向上したと自己評価していた．また、映像フィードバックを用いた練習方法が技術向上に効果的であったと感じていた．そして，全ての被験者が映像を練習後に見ていた．着眼点のアンケート結果では，被験者 G 以外の 7 名が、腰の動き（下半身または腰の回転について）を共通して挙げていた．

143

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

表 2 アンケート結果
練習頻度
週に４〜５回練習後や家に帰ってから１０分くらい見た

1人

週に４回練習後に３０分〜１時間くらい見た

1人

週に４回練習後に３０分くらい見た

1人

週に５回練習前後に４０分くらい見た．

1人

週に３回練習後に 15 分くらい見た．

４人

着眼点
腰の回転について

6人

下半身

5人

バットと肩の出てきかた

4人

トップの位置

2人

目線のぶれ

2人

ためができているか

2人

フォロースルー2人

バット・肩・腰の連動性

1人

体重移動

1人

タイミングの取り方

1人

練習効果
効果があった８人

その日のバッティングがその日のうちに見れて，良くなかったところを 2 人
修正することができる
映像がないと漠然と練習をしていたが，映像を見ることで第３者の目か 1 人
ら見ることができ，自分が持っていたイメージとの違いに気付けた．
自分の良い時のスイングと悪いときのスイングの違いが分かった．

1人

より自分ができていないところに注意できた．

4人

効果がなかった

０人

自己評価
良くなったと感じた

8人

体の開きが少しなくなった

1人

ボールを近くでとらえられるようになった

1人

腰の回りが良くなったと感じた

1人

ボールをとらえる感覚をもてた

3人

イメージしていたものに近づいた

4人良くなったと感じなかった

０人

その他
悪いところを指摘する指導があればさらによかった

1人

正面からの映像があればよかったかもしれない．

１人

見本となるバッティング映像と自分の映像を比較したかった．

１人

2．打撃パフォーマンスの評価
各被験者の Pre と Post における打撃パフォーマンスを図 2 に示した．良い打球と判断された
球数は，2.4±1.2 球から 3.9±1.0 球に変化した．8 名中 6 名の被験者においてパフォーマンス
の向上がみられた．低下がみられた被験者は G のみであった．

144

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

図 2 打撃パフォーマンスの変化

3．バッティング動作の解析
図 3 に，バッティング動作中のバット・肩・腰の X・Y 方向の変位および角度変位の典型例を示した．肩と腰はあまり X・Y 方向に動かずインパクトの瞬間には回転が止まっているが，バットはインパクトまで投手方向に動き，インパクト後はグリップを中心に回転する様子がみられた．打球速度，イン
パクト直 前のヘッドスピード，インパクトの瞬 間のバット・肩・腰の角 度の関 係 ，バット・肩・腰の角 速度が最大となるタイミングを解析し，それらの関係の変化をみた結果，以下のようになった（表 3）．
バット・肩・腰の角度については，上方から見て右打者は反時計回りを正とし，左打者は時計回りを正とした．つまり，角度の値が大きいほど投手側に回転していることになる．

変位(m)

バット
肩
腰

2.5
2.0

Ｘ
方 1.5
向
変 1.0
位
0.5

変位(m)

0.0

2.5
2.0
1.5
1.0
0.5

角度（度）

角
度
変
位

900
800
700
600
500
400
300
200
100
0

Ｙ
方
向
変
位

0.0

00

60
0.5

120
1.0

180
1.5

240
2.0

300
2.5

時間 （秒）

図 3 各部位の X・Y 方向，角度の変位 （図中の縦ラインはインパクトの瞬間）

145

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

表 3 動作解析の結果

打球速度(km/h)

スイングスピード(km/h)

バット角度（deg）

肩角度（deg）

腰角度（deg）

バットタイミング（1/240min）

肩タイミング（1/240min）

腰タイミング（1/240min）

A

B

C

D

E

F

G

H

113.1 ± 16.1

127.2 ± 12.1

109.9 ± 12.1

129.6 ± 4.2

134.6 ± 9.4

120.0 ± 10.3

123.9 ± 6.0

122.7 ± 7.4

Post 134.6 ± 4.3 *137.6 ± 7.7

119.6 ± 9.2

131.1 ± 6.3

139.8 ± 4.8

129.9 ± 3.7

122.5 ± 6.9

134.6 ± 9.5 *Pre

98.0 ± 5.8

88.2 ± 5.2

104.5 ± 7.5

112.1 ± 3.3

103.5 ± 3.0

96.1 ± 3.3

102.8 ± 1.3

Pre102.7 ± 6.1

Post

96.4 ± 2.3

97.7 ± 5.6

88.1 ± 5.9

101.6 ± 6.6

107.1 ± 4.2

102.3 ± 2.6

98.7 ± 2.4

99.0 ± 1.2

Pre373.9 ± 11.0

373.1 ± 7.1

398.6 ± 7.1

365.4 ± 13.4

365.7 ± 8.1

361.4 ± 5.6

361.3 ± 5.8

365.4 ± 4.0

Post 368.7 ± 7.0

382.6 ± 7.3

377.2 ± 9.4 *363.2 ± 3.5

369.2 ± 5.5

359.5 ± 8.2

363.1 ± 10.2

362.6 ± 8.5

Pre333.7 ± 7.6

360.9 ± 2.2

349.4 ± 10.2

356.4 ± 13.6

341.8 ± 9.6

371.5 ± 4.1

344.3 ± 5.8

364.8 ± 5.4

Post 369.1 ± 4.1

350.8 ± 7.9 *376.0 ± 6.5 *355.6 ± 7.7

376.8 ± 7.5 *

350.1 ± 5.7

369.1 ± 8.9

353.6 ± 9.2

Pre377.8 ± 2.4

351.7 ± 1.7

364.2 ± 5.8

367.3 ± 4.6

371.5 ± 6.2

343.2 ± 6.2

361.8 ± 1.4

339.6 ± 4.3

Post 382.0 ± 4.4

360.4 ± 7.1

382.3 ± 6.5 *

377.6 ± 4.8

370.5 ± 5.1

359.3 ± 3.6 *366.5 ± 5.6

350.6 ± 2.6 *Pre-4.8 ± 1.3-4.5 ± 1.7-10.3 ± 3.9-2.8 ± 1.7-5.3 ± 1.5-5.5 ± 2.1-4.3 ± 0.5-4.7 ± 0.6

Post-6.3 ± 0.5-5.7 ± 0.6-6.0 ± 0.8-4.5 ± 0.6-3.8 ± 1.7-4.3 ± 1.0-3.8 ± 1.0-3.8 ± 1.3

Pre-18.3 ± 6.4-14.8 ± 3.3-20.8 ± 7.9-10.5 ± 6.1-10.3 ± 3.0-16.3 ± 6.9-10.3 ± 4.6-11.3 ± 5.0

Post -15.0 ± 4.8-13.7 ± 4.5-14.8 ± 3.4-11.5 ± 2.9-8.5 ± 1.3-4.0 ± 2.4 *-10.3 ± 3.6-9.3 ± 3.4

Pre-18.5 ± 6.2-34.3 ± 5.0-33.5 ± 5.8-11.8 ± 4.6-21.3 ± 1.9-31.0 ± 1.4-19.5 ± 3.1-13.3 ± 1.5

Post -17.5 ± 3.1-24.3 ± 6.4-25.8 ± 4.3-11.0 ± 3.6-13.5 ± 2.5 *-13.5 ± 4.8 *-18.0 ± 3.2-16.5 ± 3.5注）網掛けされた数値は，Pre から Post において速度・角度では増加，タイミングではインパクトの瞬間に近づく傾向が見られた項目である．その内，有意な差がみられた項目は*で示した．

3-1．打球速度
Pre よりも Post で有意に打球速度が増加した被験者は 2 名であったが，残りの 6 名中 5 名も増加する傾向となった．被験者 G のみ減少する傾向であった（図 4）．

図 4 各被験者における Pre，Post の打球速度

3-2．インパクト直前のヘッドスピード
インパクト直前のヘッドスピードには，Pre と Post で，有意な差はみられなかった．しかし，8 名
中 6 名において減少傾向がみられ，増加傾向がみられたのは被験者 G の 1 名であった．（図 5）146スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

120

速度（km/h）

110
Pre
Post

100

90

80
A

B

C

D

E

F

G

H

図 5 各被験者における Pre，Post のヘッドスピード

3-3．インパクトの瞬間のバット・肩・腰の角度の関係
バッティング動作中のバット・肩・腰のそれぞれの角度について，インパクトの瞬間における各 部
位の角度を検討し，さらに腰と肩においてはバットとの角度差を検討した．（図 6）インパクトの瞬間のバットからの角度差では，バットの角度を 0 度とし，数値が小さければバットよりも大きく回転していることを表している．（図 7）
バットの角度については，被験者 C のみ Post において有意な減少がみられたが，他の被験者ではほとんど変化が見られなかった．
肩の角度については，3 名の被験者において，インパクトの瞬間の角度に有意な増加がみられた．
他の被験者の内，被験者 G 以外の 4 名も Pre より Post で角度が増加する傾向がみられインパクトの瞬間のバットからの角度差は，8 名中 7 名で減少する傾向を示し，角度差が小さくなった傾向がみられた．
腰の角度については，3 名の被験者において，インパクトの瞬間の角度に有意な増加がみられた．
また，他の被験者も 1 名以外は，Pre より Post で角度が増加する傾向がみられた．インパクトの瞬間のバットからの角度差は，6 名で減少する傾向がみられた．

147

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

420

バット
A
B
C
D
E
F
G
H

角度（度）

400
380
360
340
320
Pre
400

Post

肩
A
B
C
D
E
F
G
H

角度（度）

380
360
340
320
300
Pre

400

Post

腰
A
B
C
D
E
F
G
H

角度（度）

380
360
340
320
300
Pre

図6

Post

Pre と Post におけるバット・肩・腰のインパクトの瞬間の角度148

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011

50

バット－肩
A
B
C
D
E
F
G
H

40
角度（度）

30
20
10
0
-10
-20
Pre

40

Post

バット－腰
A
B
C
D
E
F
G
H

角度（度）

30
20
10
0
-10
-20
Pre

Post

図 7 Pre と Post におけるインパクトの瞬間のバットから肩と腰の角度差

3-4．バット・肩・腰の角速度が最大となるタイミング
バットの最大速度のタイミングについては，表 3 の下部 3 行に結果を示した．Pre で他の被験者よりも早かった被験者 C のみ遅くなり，他の被験者はほとんど変化しなかった．また，肩の最大速度のタイミングが遅くなりインパクトの瞬間に近づいた被験者は 8 名中 6 名であった．被験者 C・F の 2
名は有意に遅くなった．腰の最大速度のタイミングが Pre よりも Post で遅くなりインパクトの瞬間に近づいた被験者は，8 名中 7 名であった．被験者 C・E・F の 3 名は有意に遅くなった．
Ⅳ．考察
本研究ではバッティング技術の向上をめざして，継続的にバッティングの映像をフィードバックしながら 4 週間トレーニングを行った．統計については，着眼点や変化に個人差があると考え，個人の練習前 後 での変化を検討するために，被験 者内で統 計 を行った．結 果的には類似の着眼 点 となったため，多少の個人差はあったもののまとめて考察している．
トレーニングの結果，6 名に打撃パフォーマンスの向上が見られた．さらに，Pre と Post において多くの被験者が着目した回転動作を中心とする腰の動きが変化する傾向がみられた．
打撃パフォーマンスについては，打球速 度やスイング速度 での評価ではなく，簡易 的に野球経験者 4 名が主観的に良い打球（ヒット性の打球）であるか否かを判定した．トレーニングの結果，8 名
中 6 名でパフォーマンスが向上し，被験者 G のみ低下するという結果が得られた。一方，動作解析

149

スポーツパフォーマンス研究，3，138-152, 2011の結果から，被験者 G の 1 名以外の被験者に打球速度の増加がみられた．これらの結果から，
本研 究での打撃パフォーマンス向上は，打球 速度の増 加 とおおむね一致し，打 球速 度の増 加がヒット性の当たりにつながるということが示唆された．
トレーニング前後での，打球速度とヘッドスピードの変化を見てみると，打球速度は 8 名中 7 名で増加した．しかし，ヘッドスピードは打球速度が増加した 7 名全員で減少傾向を示した．大学
生と社会人野球選手を比較した川村ほか（2000）の研究において，ヘッドスピードが同じであるにもかかわらず社会人のほうが大学生よりも打球が速いことから，バッティングの巧みさが打球速度に関係していることが示 唆されている．本研 究で，打球 速 度の向上がみられたにもかかわらず，
ヘッドスピードの向上がみられなかったことから，今回のトレーニング前後ではバッティングの巧みさが向上したと考えることができる．
被験者のトレーニング前後でのバット・肩・腰の動きについて，1 名以外の被験者が着目していた腰の動きについて検討した．その結果，Pre では，インパクトの瞬間のバットの角度と腰の角度に大きな差があり，腰はバットよりも投球者側に回転していなかった．しかし，Post では，バットと腰の角度の差が小さくなり，腰が Pre よりも大きく回転するようになった．さらに，回転速度が最大となるタイミングは Post においてインパクトの瞬間に近づいた．これらの結果は，被験者が腰に着目して映像を見てトレーニングを行ったことによって，腰の動きが変化したためであると考えることができる．肩 についても，腰と同 様に，インパクトの瞬 間における回転 角 度 が大きくなり，回 転 速度が最大となるタイミングがインパクトの瞬間に近づく結果が得られた．バットについては，被験者
C のみ変化がみられたが，これは Pre で他の被験者よりも大きく回転していたものが，Post では他の被験者とほぼ同じ回転角度になったために差がみられたと考えられた．バット・肩・腰の動きの連動性については，Pre ではばらつきが見られたが， Post では一貫して腰から肩，バットの順に回転速度の最大があらわれるようになった．深代（2008）は，下肢から順に回転していくことによって機械的エネルギーが増加し，より大きな力を発揮することができるとしている．このことから，今回の映像フィードバックを用いた継続的なトレーニングは肩や腰の回転動作を改善させ，体幹で発揮できる機械的エネルギーの増加につながった可能性が示唆される．しかし，体幹で発揮しえる機械的エネルギーが増加したと考えられるにもかかわらず，ヘッドスピードには変化が見られず，
打球速度のみに増加傾向がみられた．この結果は，打球速度の増加がスイングスピードを大きくして強く打った結果ではないということを示唆している．一方，体幹で発揮されるエネルギーが増加したことにより，同じヘッドスピードを出すために上肢で発揮されるエネルギーをおさえることができたと考えられる．さらに，その結果として，上肢がリラックスした状態となり，巧みにバットをコントロールできるようになる可能性がある．
以上のことについて，特徴のあった被験者 E について考察する．被験者 E の映像の視聴時間
は週 3 回，練習後に 15 分程度であり，着眼点は腰の回転，バット・肩の出てき方であった．トレー
ニングの結果，打撃パフォーマンスは向上し，打球速度が増加，スイングスピードが減少した．各部位の動きについても，肩の動きに大きな変化が見られた．被験者 E 自身によると，トレーニング
前よりもトレーニング後では，インパクトの瞬間に肩と腰がより大きく回転し，バットは体の近くを通150

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るようになったことから，今回のトレーニングには効果があり，自分でもバッティングが向上したと感じていた．被験者 E のトレーニング前と後のバッティングフォームは以下に示した．
（映像 2）トレーニング前、 （映像 3）トレーニング後映像フィードバックを用いたトレーニングでは，指導者の言葉かけや指導のポイントの違いが被験者のパフォーマンスにおよぼす影響を排除するために，映像を見る以外の特別な指導をすることなく，被験者自身が改善点を考え練習した．映像フィードバックを用いたトレーニングは，全ての被験者がバッティング練習後に行っていた．このことから，バッティングフォームを撮影した練習においての自分のバッティングを，直後に映像で見ることにより改善点を見つけようとしていたと考えられる．
その練習の中で，映像を見るポイントとして最も多くあげられていたのが回転動作を中心とする腰の動きであった．回 転 動 作 を中心とする腰の動きとは，回転するタイミングや回 転の大 きさであり，下半身の力をうまく使ってバッティングすることができているかどうかを見ていた．そして，被験者が着目したこの腰の動きについて，トレーニング前後のバッティングの動作において変化が見られた．今までにも映像を用いた練習は様々な場面で用いられてきた．村松・村山（2008）は，学校現場の体育授業で，教師の指導に加え，即時の映像フィードバックを用いて練習を行った時の生徒の学習
成 果や評 価 を考察している．その研 究では，映 像を用いて練 習することによって学 習 成果が向 上するとともに，授業評価が高くなったとしている．このことから，映像を見ることによって，自分の体の動かし方に気づくことができ，さらに改善するポイントがわかりやすくなることを示唆している．本研究では，指導者からアドバイスはせず，映像を見せることのみでトレーニングさせた．その結果，多くの被験者が着目した回転動作を中心とする腰の動きに変化がみられた．本研究の結果は，映像フィードバックを用いたトレーニングを行うことによって，被験者は自分の着目した部分の動きを改善することが可能であり，他者 から直接の指導を受けなくてもバッティングの巧 みさを向上しうるという可能性が示唆された．
本研 究では，どのように身体やバットを動かしたら良いのかという直接 的 な指導はせず，被 験 者
自身が自分のバッティング映像を見て，考えながら練習を行うようにした．そうすることで，被験者は，自 分の持っている良い動 作のイメージを基に，試 行 錯 誤しながら自 分 に合ったものを見つけようとする様子が見られた．しかし，アンケートの結果から，動作の見本となるものがあればよかったという声が聞かれた．そのため，映像フィードバックを用いた練習において適切な動作の例を示す等の工夫をすることにより，一層効率良く技術向上が図れるようになる可能性があると考えられる．本研究では，バッティング練習 中の打撃動作を撮影したため，撮影方向は打 球の飛んでこない安全な場
所であることも考慮して，打者の正面から撮影した．アンケートでは，投手方向からの映像もあればよかったという回答が得られたことから，安全面も考慮して，投手方向からの撮影することも有効である可能性があると考えられる．今後，現場でのバッティング技術の指導に映像フィードバックを生かしていくためには，身体的な発達が著しく，良いバッティング動作のイメージをしっかり確立できていない可 能 性 がある野 球 暦 の短い選 手 には，見 本 となる映 像 を自 分 の映 像とともに見せるなどの工夫をし，幅広い野球選手を対象とした練習方法を確立していく必要があると考えられる．

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Ⅴ．まとめ
本 研 究 では，野 球 経 験 者 の大 学 生 に対 し，映 像 を用いたバッティング技 術 の練 習 方 法 の有効性を明らかにするため，継続的に映像フィードバックを用いたトレーニングを 4 週間行い，トレーニング前後におけるバッティング動作の変化について検討した．また，トレーニング終了後に，被験者の着眼点や練習効果等についての自由記述アンケートを実施した．
その結果、以下の知見が得られた．
1. 打撃パフォーマンスについて 8 名中 6 名において向上した．さらに，打撃パフォーマンスが向上した被験者の打球速度は速くなる傾向を示したが，スイングスピードは遅くなる傾向を示した．
2. 被験者のほとんどにおいて，インパクト時の腰と肩の回転角度が大きくなる傾向がみられた．
3. インパクトの瞬間に肩と腰の最大速度が近づいた．さらに，バット・肩・腰の最大速度があらわれるタイミングが，腰，肩，バットの順になる傾向がみられた．
4. トレーニングに前後での各被験者のバッティング動作の変化は，アンケートによって得られた主観的な評価と一致する傾向となった．
以上の結果より，映像フィードバックを用いた継続的な練習は，野球のバッティングのパフォー
マンス向上に有効であることが明らかになった．さらに，トレーニングに伴うバッティング動作の変化は，ヘッドスピードに反映されるボールを強く打つ技術よりも，バッティングの巧みさを向上させることが示唆された．
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