基本情報
科目名

社会福祉の原理と政策Ⅰ

時間割コード0232000301

ナンバリングコード

Ｓ120011‑L‑16

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

村本

科目区分

共通専門科目

必選区分

必修

第１学期

4

浄司
学部共通専門科目担当教員情報
教員名
阿部

敦、増田

公香、村本

詳細情報
授業の目的・到達目標

浄司

本科目は、社会福祉の原理や理論、福祉政策、福祉サービスの供給体制などについて、概念や理念、歴史的展開などを踏まえて理解する。さらに、社会問題と社会構造の関係や国際比較の視点などを通して、日本の社会福祉の特性や今後のあり方についても考察を深める。本科目を履修する上で以下の目標が達成されていることが望ましい。
１．社会福祉の固有の視点である政策の実践の歴史、相互作用の変遷について説明できる。
２．社会福祉の思想と哲学及び理論の基本事項について説明できる。
３．現代の社会問題と社会構造の概要について説明できる。
４．福祉政策の基本的な視点や概念、理念について、説明できる。
５．ニーズという言葉の意味や必要原則、貢献原則、資源の性質や種類について説明できる。
本講義は3名の教員によるオムニバスによって実施する。講義にあたっては、各先生の指示に従い、積極的に参加することを望む。
それぞれの先生ごとに評価を行い、合計１００％で合算して総合評価する。定期試験も実施する。
各担当の教員ごとに評価方法は異なるが、レポートに関してはコメントを記述し返却する。また、学期末には定期試験を実施する。また、試験結果については希望者には口頭で伝達する。
最新・社会福祉士養成講座 ４ 社会福祉の原理と政策、一般社団法人日本ソーシャルワーク教育
学校連盟編、中央法規、2021年
適宜資料を配布する。

履修上の注意事項
評価方法

テキスト
参考文献

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教 該当なし
育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを （アクティブ・ラーニング）取り入れた授業の実施（村本）講義内に3つ程度の命題について学生に考えてもらう（個人ワーク）。個人それぞれの考えについて、周囲の人と話し合ってもらう。話し合った結果について、発表を求める（グループワー
ク）。
（ICTを取り入れた授業の実施）
特になし
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション、社会福祉の原理と （事前）教科書P2 P５を読み、わからなは何かについて理解する（村本）
い語句について調べておく（２時間）。
（事後）社会福祉の原理についてノートにまとめる（２時間）。
社会福祉の原理と様々な理論について理 （事前）教科書P6‑P13を読み、わからな解する（村本）い語句について調べておく（２時間）。
（事後）社会福祉の様々な理論について
ノートにまとめる（２時間）。
社会福祉の歴史を学ぶ意義と英国と米国 （事前）教科書P16‑P33を読み、わからなにおける福祉の歴史的展開について理解 い語句について調べておく（２時間）。
する（村本）（事後）英国と米国の福祉の歴史についてノートにまとめる（２時間）。

2

3

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

4

日本の社会福祉の歴史的展開について理 （事前）教科書P34‑P45を読み、わからな解する（増田）い語句について調べておく（２時間）。
（事後）日本における社会福祉の歩みについてノートにまとめる（２時間）。
自由主義イデオロギーとフェミニズムに （事前）教科書P48‑P59を読み、わからなついて理解する（増田）い語句について調べておく（２時間）。
（事後）イデオロギー、自由主義、新自由主義についてノートにまとめる（２時間）。
社会福祉の理論について理解する（増田 （事前）教科書P60‑P69を読み、わからな）
い語句について調べておく（２時間）。
（事後）社会福祉の理論についてノートにまとめる（２時間）。
社会福祉の論点を把握し、公私関係、普 （事前）教科書P70‑P79を読み、わからな
遍主義と選別主義について理解する（増 い語句について調べておく。
田）（事後）様々な社会福祉論点について、
ノートにまとめる（２時間）。
社会福祉の対象とニーズについて理解す （事前）教科書P80‑P88を読み、わからなる（増田）い語句について調べておく（２時間）。
（事後）社会福祉における対象の捉え方についてノートにまとめる（２時間）。
現代における社会問題について理解する （事前）教科書P90‑P99を読み、わからな（阿部）
い語句について調べておく（２時間）。
（事後）現代の様々な社会問題について
ノートにまとめる（２時間）。
社会問題が生じている構造的背景につい （事前）教科書P100‑P108を読み、わからて理解する（阿部）ない語句について調べておく（２時間）。
（事後）社会問題の構造的背景について、ノートにまとめる（２時間）。
福祉政策とニーズの概念について理解す （事前）教科書P110‑118を読み、わからる（阿部））
ない語句について調べる（２時間）。
（事後）福祉政策とニーズについてノートにまとめる（２時間）。
自由と平等、自由主義と新自由主義が福 （事前）教科書P119‑P131を読み、わから祉に与える影響について理解する（阿部 ない語句について調べておく（２時間））。
（事後）新自由主義が福祉政策に与える影響についてノートにまとめる（２時間）。
福祉におけるニーズの概念について学ぶ （事前）教科書P134‑P143を読み、わから①（ニーズの使われ方、ニーズとデマン ない語句について調べておく（２時間）
ド）（村本）。
（事後）ニーズとデマンドの関係についてノートにまとめる（２時間）。
福祉におけるニーズの概念について学ぶ （事前）教科書P143−P151を読み、わか②（行政需要と行政ニーズ、ニーズの把 らない語句について調べておく（２時間握、ニーズの種類）（村本））。
（事後）公正の原理としての必要原則についてノートにまとめる（２時間）。
ニーズを充足するものとしての資源につ （事前）教科書P152‑163を読み、わからいて理解する（村本）
ない語句について調べる（２時間）。
（事後）福祉政策における資源について
ノートにまとめる（２時間）。

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

社会福祉の原理と政策Ⅱ

時間割コード0233700101

ナンバリングコード

Ｓ130133‑L‑12

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

増田

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

5

公香
社会福祉学科基礎専門科目担当教員情報
教員名
増田

公香、村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

評価方法

１ 福祉政策の課題について理解する。
２ 福祉政策の構成要素（福祉政策における政府、市場、家族、個人の役割を含む）について理解する。
３ 社会福祉をめぐる日本及び諸外国の動向について理解する。
４ 福祉政策と関連政策（教育政策、住宅政策、労働政策を含む）の関係について理解する。
５ 相談援助活動と福祉政策との関係について理解する。
授業前にテキストを読み、キーワードについて調べてくること。
授業後に復習しておくこと。
授業内で提示する。

テキスト

社会福祉士養成講座編集委員会編４『社会福祉の原理と政策』（中央法規、最新版）。

参考文献

授業内で提示する。

履修上の注意事項

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを （アクティブ・ラーニング）取り入れた授業の実施（村本）講義内に3つ程度の命題について学生に考えてもらう（個人ワーク）。個人それぞれの考えについて、周囲の人と話し合ってもらう。話し合った結果について、発表を求める（グループワー
ク）。
（ICTを取り入れた授業の実施）
特になし
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション・福祉政策の現代的 （事前）教科書ｐ110〜118を読み、自分
課題（増田）なりの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
福祉政策の構成要素を政策の分野と各分 （事前）教科書ｐ166‑177を読み、自分な野の目的から理解する（村本）
りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
福祉政策を複数の過程からなるものとし （事前）教科書ｐ178 192を読み、自分なて捉えその全体像と各過程に家庭につい りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時て理解する（村本）間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
今日の福祉政策の起点として社会福祉基 （事前）教科書ｐ194 201を読み、自分な
礎構造改革等の理解と包括的支援の視点 りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時から理解する（村本）
間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）

2

3

4

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

5

今日の福祉改革の基本コンセプトとして （事前）教科書ｐ202 213を読み、自分な
地域共生社会の実現について理解する（ りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時村本）
間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
福祉政策と包括的支援の課題について理 （事前）教科書ｐ214 221を読み、自分な解する（村本）りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
保健医療政策、教育政策の概要について （事前）教科書ｐ224 232を読み、自分な理解する（村本）
りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
住宅政策と労働政策の概要について理解 （事前）教科書ｐ233 244を読み、自分なする（村本）
りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
災害の現状について知り災害対策の必要 （事前）教科書ｐ245 251を読み、自分な性を理解する（増田）りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
福祉サービスの供給が多元的な供給主体 （事前）教科書ｐ254 261を読み、自分なによって担われていることを理解する（ りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時増田）間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
サービス供給過程のメカニズムの全体像 （事前）教科書ｐ263 270を読み、自分なを把握する（増田）りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
利用者が福祉サービスを利用する過程を （事前）教科書ｐ272 279を読み、自分な学ぶ（増田）
りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
福祉政策の国際比較：国際比較の視点と （事前）教科書ｐ282 288を読み、自分な方法について理解する（増田）りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
福祉政策の動向（欧米・東アジア）・福 （事前）教科書ｐ289 303を読み、自分な祉政策の新しい潮流と国際比較の新しい りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時
課題について理解する（増田）間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）
これからの社会福祉出発点・到達点・展 （事前）教科書ｐ306 325を読み、自分な
望について理解する（増田）りの疑問点をもって授業に臨むこと（2時間）（事後）分からなかった点を明らかにし自ら疑問を解決する（2時間）

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

高齢者福祉論

時間割コード0233700601

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

4

真吾
社会福祉学科基礎専門科目担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

基礎から積み上げた体系的な教養を身につけ、心身機能における課題を探究し問題を解決できる能力を養う。
〈本科目のねらい〉
1．高齢者の定義と特性を踏まえ、高齢者福祉の歴史と高齢者観の変遷、制度の発展過程について理解する。
2．高齢者に関する法制度と支援のしくみについて理解し、その生活課題を踏まえて、社会福祉士としての適切な支援の在り方を理解する。
〈学修者の目標〉
1．高齢者の社会環境を理解し、支援に必要な介護保険法の概要、諸手続き、介護保険サービスの種
類、地域支援事業、地域包括支援センターの機能や役割を説明できる。
2．高齢者への総合的相談援助に必要な高齢者に関する関係法と活用を説明できる。
該当する単元については、指定テキストを用いて事前に学習しておくこと。講義後、もう一度通読して復習し、理解を深めること。講義中には、配布する学び・質問用紙に記入し、必要時には講義以外の時間を活用して疑問点を解決する方法を確保すること。
また、指示したレポートは期限を守り、提出すること。
講義中にグループ討議を行う際には積極的にかかわること。
（事前事後学習 各2時間）
単位修得定期試験８０％、課題レポート２０％で評価する。
レポートについてはコメントして返却する。
田中康夫編『高齢者福祉論』みらい
野崎和義監修『社会福祉六法』最新版 ミネルヴァ書房
生野繁子編『基本から学ぶ高齢者ケア』最新版 金芳堂
その他、適宜、講義中に紹介する

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 黒木真吾：介護福祉士として高齢者事業所勤務経験 介護教員として介護福祉士養成校勤務経験
育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 適宜、グループワークによる対話をとおして意見交換を実施する。
取り入れた授業の実施
レポート課題はキャンパススクエアを活用し提出してもらう。
授業計画
授業計画
講義中にグループ討議を行う。その際には積極的に発言し、他者の考えを理解し、疑問点は解決する方法を検討することができるように
取り組む。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

高齢者の定義づけと、身体的・精神的・ 事前にテキストを読んで予習する。
社会的特性を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度

備考

授業計画
講義中にグループ討議を行う。その際には積極的に発言し、他者の考えを理解し、疑問点は解決する方法を検討することができるように
取り組む。
No.

内容（担当）

2

高齢者の生活実態を知り、現状からこれ 事前にテキストを読んで予習する。
を取り巻く社会環境を知り、これからの 講義終了後は、授業内容をノートにまと問題を理解する。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者福祉の理念と高齢者観の変遷とい 事前にテキストを読んで予習する。
った高齢者福祉の歴史を知る。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者に対する法制度の一つである介護 事前にテキストを読んで予習する。
保険法の概要、介護報酬のしくみについ 講義終了後は、授業内容をノートにまとて知る。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
介護保険制度における組織及び団体の役 事前にテキストを読んで予習する。
割、保険者と被保険者を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
介護保険法における施設サービスの種類 事前にテキストを読んで予習する。
、苦情対応を含めた役割、機能を理解す 講義終了後は、授業内容をノートにまとる。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
老人福祉法の歴史と概要、措置の状況に 事前にテキストを読んで予習する。
ついて理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者の医療の確保に関する法律のでき 事前にテキストを読んで予習する。
るまでを知り、法律の概要を理解する。 講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者虐待の防止、高齢者の養護者に対 事前にテキストを読んで予習する。
する支援等に関する法律（高齢者虐待防 講義終了後は、授業内容をノートにまと止法）を理解する。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者、障碍者等の移動等の円滑化の促 事前にテキストを読んで予習する。
進に関する法律、高齢者の居住の安定確 講義終了後は、授業内容をノートにまと保に関する法律の成り立ちと概め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高年齢者等の雇用の安定等に関する法律 事前にテキストを読んで予習する。
、育児・介護休業法の概要を理解する。 講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者と家族等の支援における関係機関 事前にテキストを読んで予習する。
と専門職の役割を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者と家族等に対する支援の実際とし 事前にテキストを読んで予習する。
て、地域包括ケアシステムを理解する。 講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修備考

授業計画
講義中にグループ討議を行う。その際には積極的に発言し、他者の考えを理解し、疑問点は解決する方法を検討することができるように
取り組む。
No.

内容（担当）

14

高齢者と家族等に対する支援の実際とし 事前にテキストを読んで予習する。
ての認知症高齢者の支援を理解する。 講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
高齢者と家族等に対する支援の実際とし 事前にテキストを読んで予習する。
て介護予防、家族へのレスパイトケアを 講義終了後は、授業内容をノートにまと理解する。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

高齢者福祉実践論

時間割コード0233900201

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

社会福祉に関わる様々な課題を、地域の中で他職種の人々と連携・協力しつつ、解決に向けて取り組もうとする力を養うことを目指す。
１.現代社会における高齢者福祉の理念と意義を説明できる。
２.高齢者の身体的・精神的・心理社会的特長や特性、障害等を説明できる。
３.認知症高齢者の障害特性とケアを説明できる。
４.高齢者や家族に対する相談援助活動を説明できる。
５.高齢者支援の地域活動や民間活動、シルバーサービス等を説明できる。
該当する単元については、指定テキストを用いて事前に学習しておくこと。講義後もう一度通読して復習し、理解を深めること。
また、指示したレポートは期限を守り、提出すること。
事前・事後学習に要する時間 計90分程度
講義中はグループ討議を行う。積極的に参加し議論すること。
定期試験90%、課題レポート10％で評価する。
レポートはコメントを入れて返却する。
社会福祉士養成講座編集委員会編『高齢者福祉論』(最新版)中央法規.
野﨑和義監修『社会福祉六法』(最新版)ミネルヴァ書房.
日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集『最新 社会福祉士養成講座２ 高齢者福祉』中央法規その他 授業中、適宜紹介
有

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教 黒木真吾：介護福祉士として高齢者事業所勤務経験 介護教員として介護福祉士養成校勤務経験
育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 適宜、グループワークによる対話をとおして意見交換を実施する。
取り入れた授業の実施
レポート課題はキャンパススクエアを活用し提出してもらう。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

高齢者の処遇の変遷を、歴史を振り返り 事前に提示した資料を基に予習をするこながら理解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
産業構造の変化に伴う高齢者への影響と 事前に提示した資料を基に予習をするこ、少子高齢社会における課題を理解する と。
講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
高齢社会における地域創世の取り組みを 事前に提示した資料を基に予習をするこ理解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（
各20分）

2

3

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

4

居住世帯と家族介護の問題及び課題を理 事前に提示した資料を基に予習をするこ解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
高齢者の所得や就労状況、地域社会との 事前に提示した資料を基に予習をするこ
関係を理解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
高齢者の身体的・心理的特性と疾病を理 事前に提示した資料を基に予習をするこ解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
高齢者の精神的特性と疾病を理解する。 事前に提示した資料を基に予習をすること講義中に出された課題に取り組むこと（
各20分）
高齢者の社会的特性を理解する。
事前に提示した資料を基に予習をすること講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
認知症を医学的・心理学的に理解する。 事前に提示した資料を基に予習をすること講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
認知症高齢者のケアの理念と方法を理解 事前に提示した資料を基に予習をするこする。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
高齢者やその家族、地域住民への支援の 事前に提示した資料を基に予習をするこ
方法を理解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
独り暮らしや寝たきりの高齢者やその家 事前に提示した資料を基に予習をするこ族に対する支援と相談援助活動を理解す とる。
講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
認知症高齢者やその家族に対する相談援 事前に提示した資料を基に予習をするこ
助活動を理解する。
と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
社会福祉協議会の取り組みやボランティ 事前に提示した資料を基に予習をするこ
ア活動、非営利民間活動を理解する。 と講義中に出された課題に取り組むこと（各20分）
シルバーサービスの現状と展望を理解す 事前に提示した資料を基に予習をするこる。
と講義中に出された課題に取り組むこと（
各20分）

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

生活支援技術Ⅰ

時間割コード

0234101501

ナンバリングコード

Ｓ130501‑L‑11

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

馬場

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

5

敏彰
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
馬場

敏彰

詳細情報
授業の目的・到達目標

ディプロマ・ポリシーにある「現代社会における諸課題を、福祉の視点を基軸としつつも、教育学、心理学、社会学などの近隣他領域も意識した分野横断型の観点から捉える力」を養うために、介護の視点から現代社会から捉える。また、生活者であることの理解について、人と社会の関係から社会問題について学び、それらを分析し解決する能力を修得することができる。
１．どのような障害や生活の困難さがあっても生活そのものが個人としての自立・自律するために必要な援助や支援を学ぶ。
２．生活の理解と支援の方法について、基本的な視点としてのICFの理解を深めると同時に介護サー
ビス提供の対象や場を把握しながら、基本的な介護の知識・技術を養う。
３．生活の仕組みの理解を深め、生活支援の考え方としてICFの視点を身につける。
2単位90時間＝授業30時間＋事前事後学修60時間（1週あたり4時間）となります。

履修上の注意事項

事前学習として、単元のテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（30分）
事後学習として、講義中のノート・学びをまとめること。指示された課題に取り組むこと。（30分）
期末試験80％ 課題レポート提出10％ 講義における積極性10％※課題レポートについては、コメントして返却するか直接アドバイスを行う

評価方法

テキスト

『生活支援技術Ⅰ』『生活支援技術Ⅱ』中央法規

参考文献

授業のなかで適宜紹介する。

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有

最新版

馬場：介護福祉士として回復期病院や在宅支援の経験から在宅復帰される利用者本人とのかかわり、家族の支援・多職種連携について介護福祉士の必要性、役割や専門性を一緒に考えながら、支援者に必要な思考力・実践力が身につけるよう授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 基本的な知識を抑えながら、グループワークを通して、自分の考えを伝え、相手の考えを聞き、自取り入れた授業の実施
分自身の考えや価値観の幅を広げる取り組みを行います。
授業計画
授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

生活支援に必要な生活の理解

2

生活と生活習慣（生活の主体性）

事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

備考

授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

3

生活形成のプロセスとアイデンティティ 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活の構成と要素
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
事例を通して考える「生活形成のプロセ 事前学修は、30分程度テキストの項目をス」
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活の継続性
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活支援が必要な人の理解(生活関連動 事前学修は、30分程度テキストの項目を
作と日常の生活)
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活支援の理解
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活支援の考え方①（意義・目的）
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活支援の考え方②（生活障害による生 事前学修は、30分程度テキストの項目を
活のしづらさ）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活支援とICFの視点
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
ICFの視点にもとづ<アセスメント
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
ICFにおける「活動・参加」
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
利用者の生活と生活支援
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活支援の実際
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

4

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事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

生活支援技術Ⅱ

時間割コード

0234101601

ナンバリングコード

Ｓ130501‑L‑11

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

馬場

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

1

敏彰
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
馬場

敏彰

詳細情報
授業の目的・到達目標

ディプロマ・ポリシーにある「現代社会における諸課題を、福祉の視点を基軸としつつも、教育学、心理学、社会学などの近隣他領域も意識した分野横断型の観点から捉える力」を養うために、介護の視点から現代社会から捉える。また、生活者であることの理解について、人と社会の関係から社会問題について学び、それらを分析し解決する能力を修得することができる。
1.自立に向けた生活空間としての「生活の場」「暮らし」について学び考えることができる。
2.居住環境の整備は、介護を必要とする者にとって安全で快適であることが整備されていることを知る。
3.快適な居住環境の確保に必要な視点と方法を身につけ、施設・在宅における環境整備を他職種とともに協働して取り組むことの必要性を理解できる。
2単位90時間＝授業30時間＋事前事後学修60時間（1週あたり4時間）となります。

履修上の注意事項

事前学習として、単元のテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（30分）
事後学習として、講義中のノート・学びをまとめること。指示された課題に取り組むこと。（30分）※施設見学予定 利用者の生活の場をを環境面からの側面で学習を深めます。施設の都合がありますので予定です。
期末試験80％ 課題レポート提出10％ 講義における積極性10％※課題レポートについては、コメントして返却するか直接アドバイスを行う

評価方法

テキスト

『生活支援技術Ⅰ』中央法規参考文献

講義中に適宜提示する。

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有

最新版

馬場：介護福祉士として回復期病院や在宅支援の経験から在宅復帰される利用者本人とのかかわり、家族の支援・多職種連携について介護福祉士の必要性、役割や専門性を一緒に考えながら、支援者に必要な思考力・実践力が身につけるよう授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 基本的な知識を抑えながら、グループワークを通して、自分の考えを伝え、相手の考えを聞き、自取り入れた授業の実施
分自身の考えや価値観の幅を広げる取り組みを行います。
授業計画
授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

居住環境整備の意義と目的

事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

備考

授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

2

生活空間と介護①（居場所とアイデンテ 事前学修は、30分程度テキストの項目を
ィティー、生活の場）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活空間と介護②（すまい、住み慣れた 事前学修は、30分程度テキストの項目を
地域での生活の保障）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
居住環鏡のアセスメント①（ICFの視点 事前学修は、30分程度テキストの項目をにもとづく利用者の全体像のアセスメン 読んでおいてください。
ト）
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
居住環鏡のアセスメント②（ICFの視点 事前学修は、30分程度テキストの項目をにもとづく利用者の全体像のアセスメン 読んでおいてください。
ト）
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
安全で住み心地のよい生活の場づくリの 事前学修は、30分程度テキストの項目をための工夫①
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
安全で住み心地のよい生活の場づくリの 事前学修は、30分程度テキストの項目をための工夫②
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
安全で心地よい生活の場づくリ①（住宅 事前学修は、30分程度テキストの項目を
改修、住宅のバリアフリー化）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
安全で心地よい生活の場づくリ②（ユニ 事前学修は、30分程度テキストの項目を
バーサルデザイン、その他）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
施設等での集住の場合の工夫と留意点 事前学修は、30分程度テキストの項目を①（ユニットケア、居室の個室化）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
施設等での集住の場合の工夫と留意点 事前学修は、30分程度テキストの項目を②（なじみの生活空間づ<り、その他） 読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
居住環境整備と生活支援技術①（事例検 事前学修は、30分程度テキストの項目を
討①…施設における住環境の整備)※施 読んでおいてください。
設見学
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
居住環境整備と生活支援技術②（事例検 事前学修は、30分程度テキストの項目を
討②…在宅における住環境の整備）※施 読んでおいてください。
設見学
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
他の職種の役割と協働
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
生活の場とは、何か 学期末振り返り 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

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事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

生活支援技術Ⅵ

時間割コード

0234102001

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第１学期

単位数

4.0

学年

3

主担当教員

馬場

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
水

2,

金

2,

金

3

敏彰
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
馬場

敏彰

詳細情報
授業の目的・到達目標

ディプロマ・ポリシーにある「現代社会における諸課題を、福祉の視点を基軸としつつも、教育学、心理学、社会学などの近隣他領域も意識した分野横断型の観点から捉える力」を養うために、
介護の視点から現代社会から捉える。また、生活者であることの理解について、人と社会の関係か
ら社会問題について学び、それらを分析し解決する能力を修得することができる。
１．生活支援の考え方について考えることができる。
２．利用者体験を通して、利用者の気持ちを考えることができる。
３．利用者にとっての睡眠の確保と安眠への支援が、快適な生活を考えることができる。
４．「生」「死」とは何かを考え、人間の尊厳について考えることができる。
５．「終末期」における医療と地域福祉との連携の必要性を理解し、介護福祉士としての役割を身につけることができる。
演習では、決められた服装等を準備すること。
事前学習として、単元のテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（30分）
事後学習として、講義中のノート・学びをまとめること。指示された課題に取り組むこと。（30分）

履修上の注意事項

４単位180時間＝授業60時間＋事前事後学修120時間となります。
評価方法
テキスト

期末試験80％ 課題提出10％ 講義における積極性10％※課題レポートについては、コメントして返却するか直接アドバイスを行う『生活支援技術Ⅱ』中央法規

参考文献『生活支援技術Ⅲ』適宜提示する。

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有

馬場：介護福祉士として回復期病院や在宅支援の経験から在宅復帰される利用者本人とのかかわり、家族の支援・多職種連携について介護福祉士の必要性、役割や専門性を一緒に考えながら、支援者に必要な思考力・実践力が身につけるよう授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 基本的な知識を抑えながら、グループワークを通して、自分の考えを伝え、相手の考えを聞き、自取り入れた授業の実施
分自身の考えや価値観の幅を広げる取り組みを行います。
演習では、利用者体験を通して、利用者のことを考える力を身につけることができます。
援助者体験を通して、自分自身の関わり方を振り返ることの必要性を身につけることができます。
授業計画
授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

1

心臓・呼吸機能低下傾向の人の生活理解 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
心臓・呼吸機能低下傾向の人への介護方 事前学修は、30分程度テキストの項目を
法読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
腎臓機能，膀胱直腸低下傾向の人の生活 事前学修は、30分程度テキストの項目を理解
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
腎臓機能，膀胱・直腸低下傾向の人への 事前学修は、30分程度テキストの項目を
介護
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
認知・知覚機能低下傾向の人への介護留 事前学修は、30分程度テキストの項目を意点
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
認知・知覚機能低下傾向の人への介護方 事前学修は、30分程度テキストの項目を
法読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
精神障害の人の生活理解と介護方法
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
精神障害の人への介護方法
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
発達障害者支援技法
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
重複障害（重症心身障害）への介護方法 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
自立に向けた睡眠の介護（意義・目的） 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
睡眠に関するICFの視点によるアセスメ 事前学修は、30分程度テキストの項目をント読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
安眠のための介護の留意点
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
安眠のための介護の方法と工夫
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

2

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14

事前・事後学修備考

授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

15

終末期の介護（意義・目的）

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事前・事後学修

事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
終末期の介護（尊厳の保持）
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
終末期におけるアセスメントの視点
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
ICfの視点にもとづく終末期のアセスメ 事前学修は、30分程度テキストの項目をント読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
終末期における医療との連携の意義と実 事前学修は、30分程度テキストの項目を際読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
終末期における介護（援助の基本姿勢） 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
終末期における介護（他職種との連携等 事前学修は、30分程度テキストの項目を)読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
終末期における介護（具体的援助）
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
臨終期の介護（症状の変化への援助） 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
死別期の介護の留意点と方法 死後のケ 事前学修は、30分程度テキストの項目をア含
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
グリーフケア 意義・目的 援助者の役 事前学修は、30分程度テキストの項目を割等読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
他の職種の役割と協働
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
多職種間の連携と介護福祉士の役割
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
一連の生活支援技術（施設生活）
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

備考

授業計画
項目ごとに、講義して演習を行います。
演習は、援助の基本的なポイントを中心に演習します。
特に利用者体験を多く体験してほしいと考えています。
利用者体験を通して、介護福祉士としての関わり方を深めていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

29

一連の生活支援技術（在宅生活）30

事前・事後学修

事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
尊厳ある支援を提供するための方法の理 事前学修は、30分程度テキストの項目を解読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

備考

基本情報
科目名

生活支援技術Ⅴ

時間割コード

0234101901

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第２学期

単位数

4.0

学年

2

主担当教員

有馬

科目区分

専門科目

必選区分

選択

2,

第２学期
月

3

留以子
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
有馬

留以子

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項
評価方法

家庭生活に必要な基礎知識を学び、健康で自立した生活に必要なものは何かについて考えていく。
施設や１人暮らしの高齢者が本人主体の生活を送るためにどのような生活支援をすればよいのか考
えられるようにする。
テキストを事前に学習すること。 生活に関連する授業なので、新聞なども読むこと。

テキスト

期末テスト７０％、作品2０％、実習レポート10％
フィードバックとして、作品及び実習レポートにコメントをして返却。
介護福祉士養成講座編集委員会『生活支援技術Ⅰ』中央法規

参考文献

なし

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 調理実習、被服実習を行う。授業でも最後の10分ほどディスカッションを行う。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。
他の方法も考えてみる（2時間）。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

自立した生活を支える家事

2

家事の一連の流れ

・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。

備考

授業計画
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。
他の方法も考えてみる（2時間）。
No.

内容（担当）

事前・事後学修

3

調理の意義

4

調理の介助方法

5嚥下食・治療食の作り方

6

食品の保存、衛生管理

7

調理実習Ⅰ

調理の基本

8

調理実習Ⅱ

高齢者に食べやすく

9

調理実習Ⅲ

煮物

10

調理実習Ⅳ

揚げ物

・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。

備考

授業計画
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。
他の方法も考えてみる（2時間）。
No.

内容（担当）

事前・事後学修11

調理実習Ⅴ

電子レンジを使って

12

調理実習Ⅵ

蒸し器を使う13

調理実習Ⅶ

圧力鍋を使う14

調理実習Ⅷ

ミキサーを使う

15

洗濯の意義

16

洗濯の介助方法

17

掃除・ゴミ捨ての介助

18

裁縫

衣類の補修

・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。

備考

授業計画
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。
他の方法も考えてみる（2時間）。
No.

内容（担当）

事前・事後学修19

衣類の衛生管理20

衣類の整理整頓

21

寝具の衛生管理22

被服実習Ⅰ

基本的な縫い方23

被服実習Ⅱ

ミシンを使って24

被服実習Ⅲ

いろんな縫い方25

被服実習Ⅳ

ロックミシンを使う

26

買い物の意義と支援の方法

・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。

備考

授業計画
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。
他の方法も考えてみる（2時間）。
No.

内容（担当）

事前・事後学修

27

家庭経営

28

家計の管理

29

多職種連携の必要性（在宅）30

多職種連携の必要性（施設）・事前学修テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。
・事前学修
テキストを読んでおくこと。下調べをする（2時間）。
・事後学修
ノートの整理と実習で習った事は家庭でできるだけ復習すること。他の方法も考えてみる（2時間）。

備考

基本情報
科目名

児童・家庭福祉論

時間割コード0233700501

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

日比

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

3

眞一
社会福祉学科基礎専門科目担当教員情報
教員名
日比

眞一

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

児童福祉、家庭福祉の原理を学ぶ。原理や思想が醸成された歴史過程や経緯を理解する。その上で、今日の児童･家庭福祉の法制度や実践の課題やそのあり方について考察する。
課題を踏まえながら、実践者が創出すべき、児童･家庭福祉の価値について考察する。その価値を具現化するための、児童･家庭福祉の実践に必要な知識や技術について学ぶ。
実践で他職種や他機関と連携する際に示すべき児童･家庭福祉の実践者の専門性について考察する。専門性を持って支援を構築するためのプロセスを理解する。
教科書が必要な科目になります。毎時、教科書を用いた課題が出ます。
反転学修など、アクティブラーニングの形式を取り入れます。そのため、座席を指定します。自律的な態度が必要です。遅刻等の扱いや授業マナーについては規定を設けます。
毎時の授業への取り組み（主体性･発言･ペアワーク･レポート等提出物）50%、定期試験50%
日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集『最新社会福祉養成講座3 児童・家庭福祉（社会福祉士専門科目）』中央法規
必要に応じて資料を配付します。

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 日比眞一：生活相談員として特別養護老人ホームの勤務経験があります。
育内容
福祉科教諭として高校の勤務経験があります。
アクティブ・ラーニング及びICTを 反転学習を取り入れます。あらかじめ次時の単元について学修を進めて頂きます。その上で、ペア取り入れた授業の実施
ワーク等により、ご自分の考えを言語化できるように取り組みます。
授業計画
授業計画
教科書が必要な科目になります。毎時、教科書を用いた課題が出ます。
反転学修など、アクティブラーニングの形式を取り入れます。そのため、積極的な姿勢と自律的な態度が必要です。遅刻等の扱いや授業
マナーについては規定を設けます。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1
2

オリエンテーション
子ども家庭福祉
子どもと家庭･地域

3

子ども家庭福祉の歴史

4

子ども家庭福祉と現代社会

5

子ども家庭を取り巻く家庭環境

6

現代社会の課題と子育てへの影響

7

子ども家庭福祉の支援基盤

8

子ども家庭福祉の人材と専門職

ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h

備考
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h

授業計画
教科書が必要な科目になります。毎時、教科書を用いた課題が出ます。
反転学修など、アクティブラーニングの形式を取り入れます。そのため、積極的な姿勢と自律的な態度が必要です。遅刻等の扱いや授業
マナーについては規定を設けます。
No.

内容（担当）

9

子どもの福祉課題と支援

10
11
12
13
14
15

事前・事後学修ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
スクールソーシャルワーク
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h障害のある子ども
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
子ども家庭福祉のソーシャルワーク実践 ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
児童虐待
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
女性福祉
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
教育との協働ワークシートに取り組む
テスト準備

備考
1h
1h
1h
1h
1h
1h
2h

基本情報
科目名

児童・家庭福祉実践論

時間割コード0233900101

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

日比

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

眞一
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
日比

眞一

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

児童が権利の主体であることを理解する。その権利を守るための実践を学ぶ。児童･家庭福祉の歴史を理解し、その上で、今日的な児童･家庭の生活実態とこれを取り巻く社会環境を考察する力を涵養する。
具体的な児童･家庭に対する法制度を理解する。法制度に基づき支援を実践する機関の役割を学ぶ。様々な機関で児童･家庭福祉に従事する専門職の役割を理解する。
実践の中で他職種や他機関と連携するためには、まず、自身の業務の固有性や専門性について自覚を持つ必要がある。支援の対象や他職種、他機関に示すべき、児童･家庭福祉従事者の専門性を考察する。
反転学修、グループワーク、プレゼンテーションなど、アクティブラーニングの形式を取り入れます。現場で必要な実践力を養うための学修スタイルを構築します。そのため、座席を指定します。積極的な姿勢と自律的な態度が必要です。遅刻等の扱いや授業マナーについては規定を設けます。
グループごとのプレゼンテーションを行います。履修者数やテーマ設定によって、授業の内容が前後することがあります。
毎時の授業への取り組み（主体性･発言･グループワーク･プレゼンテーション･提出物）50%、レポート50%
日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集『最新社会福祉養成講座3 児童・家庭福祉（社会福祉士専門科目）』中央法規
必要に応じて資料を配付します。

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 日比眞一：生活相談員として特別養護老人ホームの勤務経験があります。
育内容
福祉科教諭として高校の勤務経験があります。
アクティブ・ラーニング及びICTを
反転学修、グループワーク、プレゼンテーションなど、アクティブラーニングの形式を取り入れ取り入れた授業の実施ます。現場で必要な実践力を養うための学修スタイルを構築します。
授業計画
授業計画
反転学修、グループワーク、プレゼンテーションなど、アクティブラーニングの形式を取り入れます。現場で必要な実践力を養うための学修スタイルを構築します。そのため、積極的な姿勢と自律的な態度が必要です。遅刻等の扱いや授業マナーについては規定を設けます。
グループごとのプレゼンテーションを行います。履修者数やテーマ設定によって、授業の内容が前後することがあります。
No.

内容（担当）

事前・事後学修1
2

オリエンテーション
子ども家庭福祉
障害のある子どもへの支援

3

子ども家庭福祉の歴史

4

子ども家庭を取り巻く現代社会

5

子ども『家庭福祉の支援の基盤

ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
ワークシートに取り組む
次回の予習 1h

備考
1h
1h
1h
1h
1h

授業計画
反転学修、グループワーク、プレゼンテーションなど、アクティブラーニングの形式を取り入れます。現場で必要な実践力を養うための学修スタイルを構築します。そのため、積極的な姿勢と自律的な態度が必要です。遅刻等の扱いや授業マナーについては規定を設けます。
グループごとのプレゼンテーションを行います。履修者数やテーマ設定によって、授業の内容が前後することがあります。
No.

内容（担当）

6

子どもの福祉課題と支援

7
8
9
10
11
12
13
14
15

事前・事後学修ワークシートに取り組む
次回の予習 1h
子ども家庭福祉のソーシャルワーク
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション準備
障害の概念
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション
プレゼンテーション準備
インクルージョンワークシートに取り組む
プレゼンテーション
プレゼンテーション準備支援体系の概要
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション
プレゼンテーション準備
現状の課題
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション
プレゼンテーション準備
ソーシャルアクション
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション
プレゼンテーション準備
社会資源
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション
プレゼンテーション準備
ネットワーク
ワークシートに取り組む
プレゼンテーション
レポート、ふり返り準備
子ども家庭福祉の実践とは何か ふり返 ワークシートに取り組むりレポート、ふり返り 2h

備考
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h

基本情報
科目名

学校ソーシャルワーク論Ⅰ

時間割コード

0234100501

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

古閑

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
火

2

智子
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
古閑

智子

詳細情報
授業の目的・到達目標

今日の学校教育現場においては、不登校やいじめ、引きこもり、非行、児童虐待、ネグレクト等、
様々な困難や課題が深刻化しています。学校のみでは対応が困難な状況にあり、学校・地域・家庭をつなぎ、子どもを中心とした支援を展開するスクールソーシャルワーカーの役割が求められています。
本講義を通して、現代の子ども達を取り巻く状況を理解し、スクールソーシャルワーカーが果たすべき役割について理解できることを目指します。
皆さんはこれまでに何らかの形で「学校」とかかわりを持ってきました。その体験的学校論を生かしながら授業に参加してください。
１．課題レポート６０％
２．発表等の受講態度２０％
３．授業終了時に適宜提示する小課
題２０％
小課題及び発表等については、コメント等にて適宜フィードバックを行う。
「スクールソーシャルワーカー実務テキスト」金澤ますみ 他 編著（学事出版）

履修上の注意事項
評価方法

テキスト
参考文献

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容＊「スクールソーシャルワーカー養成テキスト」日本学校ソーシャルワーク学会（中央法規）＊「スクールソーシャルワーカーのしごと」門田 光司・奥村 賢一（中央法規）＊「「スクール〔学校〕ソーシャルワーク論」社団法人日本社会福祉士養成校協会＝監修（中央法規）
有

平成9年より精神科ソーシャルワーカーとして勤務後、平成20年度から始まった文部科学省による｢スクールソーシャルワーカー配置事業｣におけるスクールソーシャルワーカーとして、熊本県内小中学校で活動している。(現在に至る)
ソーシャルワーカーとしての専門知識に関する授業内容に加え、学校現場において、福祉専門職としてどのような視点を持ち、どのように支援を展開するか、教職員や関係機関等、他職種と効果的に協働支援を行うために求められる姿勢などについても理解を深めていく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション：学校ソーシャルワ 事前)シラバスを確認しておく(2時間)ーク論とは？
事後)スクールソーシャルワーカーの成り立ちについてまとめる(2時間)
学校ソーシャルワークの歴史（アメリカ 事前)日本の学校教育文化、教育システム）
についてまとめる(2時間)
事後)日本とアメリカの学校ソーシャルワ
ーク実践の違いについてまとめる(2時間)2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

3

学校ソーシャルワークの歴史（日本）

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修事前)スクールソーシャルワーカーの支援が必要なこども達の状況について調べる(2時間)事後)こども達が抱える課題についてまとめる(2時間)「教育」と「福祉」の接点
事前)教育専門職と福祉専門職の役割の違いについて調べる(2時間)
事後)教育と福祉の接点についてまとめる(2時間)
学校ソーシャルワークの専門的基盤と援 事前)ソーシャルワーカーの専門性につい助技術の概要て調べる(2時間)
事後)ソーシャルワーカーとスクールソー
シャルワーカーの専門性の違いについてまとめる(2時間)
学校ソーシャルワークの目的と価値
事前)学校にソーシャルワーカーが必要な理由についてまとめる(2時間)事後)授業を受けて、事前学習でまとめた内容に関してさらに深めて考えをまとめる(2時間)
学校ソーシャルワークの実践モデル
事前)ソーシャルワーク実践モデルとアプ
ローチについてまとめる(2時間)事後)学校ソーシャルワークにおいて効果的な実践モデルとアプローチについてまとめる(2時間)
学校ソーシャルワークの実践過程と展開 事前)スクールソーシャルワーカーの実際の支援について調べる(2時間)事後)学んだことを踏まえて、実践のプロ
セスについて整理する(2時間)
学校スクールワーカーに求められる能力 事前)なぜ社会福祉を学ぶのか整理し、ソーシャルワーカーに必要な能力についてまとめる(2時間)
事後)スクールソーシャルワーカーに必要な能力、スキルについて整理する(2時間)
日本におけるスクールソーシャルワーカ 事前)スクールソーシャルワーカーの活動
ーの活動、支援事例について調べる(2時間)事後)実際の活動についての学びを踏まえ、自分がスクールソーシャルワーカーだ
ったら、という視点で考える(2時間)
日本におけるスクールソーシャルワーク 事前)虐待や不登校などの事例を調べ、自の実践分がスクールソーシャルワーカーだった
らどのように関わるか考える(2時間)事後)学校の中で教員とともにチームとして支援することについて考える(2時間)
支援ケース会議のあり方について事前)ケース会議について整理する(2時間)事後)効果的なケース会議の在り方についてまとめる(2時間)
支援ケース会議の実際
事前)チーム学校について調べる(2時間)
事後)ケース会議におけるスクールソーシャルワーカーの役割について整理する(2時間)
協働支援の観点と技術
事前)連携と協働についてまとめる(2時間)事後)多職種連携が効果的に行われるためのに必要なことについてまとめる(2時間)まとめ事後)スクールソーシャルワーカーの役割と機能について整理する(4時間)

備考

基本情報
科目名

学校ソーシャルワーク論Ⅱ

時間割コード

0234100601

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

古閑

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

智子
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
古閑

智子

詳細情報
授業の目的・到達目標「学校ソーシャルワーク論Ⅰ」を踏まえて、学校ソーシャルワークに特徴的な援助手法や展開過程等について、
学校文化の特質を踏まえて理解します。さらに、個別事例を通して、日本における学校ソーシャル
ワーク実践の
あり方について考察できることを目指します。
皆さんはこれまでに何らかの形で「学校」とかかわりを持ってきました。その体験的学校論を生かしながら授業に参加してください。
１．課題レポート６０％
２．発表等の受講態度２０％
３．授業終了時に適宜提示する小課
題２０％
小課題及び発表等については、コメント等にてフィードバックを行う。
「スクールソーシャルワーカー実務テキスト」金澤ますみ 他 編著（学事出版）

履修上の注意事項

評価方法

テキスト
参考文献

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容＊「スクールソーシャルワーカー養成テキスト」日本学校ソーシャルワーク学会（中央法規）＊「スクールソーシャルワーカーのしごと」門田光司・奥村賢一（中央法規）＊「スクール〔学校〕ソーシャルワーク論」社団法人日本社会福祉士養成校協会＝監修（中央法規）有平成9年より精神科ソーシャルワーカーとして勤務後、平成20年度から始まった文部科学省による｢スクールソーシャルワーカー配置事業｣におけるスクールソーシャルワーカーとして、熊本県内小中学校で活動している。(現在に至る)
ソーシャルワーカーとしての専門知識に関する授業内容に加え、学校現場において、福祉専門職としてどのような視点を持ち、どのように支援を展開するか、教職員や関係機関等、他職種と効果的に協働支援を行うために求められる姿勢などについても理解を深めていく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

はじめに：学校を取りまく状況

2

3

事前・事後学修事前)学校ソーシャルワーク論Ⅰの学習内
容を復習した上で、近年の学校を取り巻く状況(こども達、親、教員、地域)について調べる(4時間)「家庭」「学校」「地域」の固有性と接 事前)学校、家庭、地域がどのような関係
点性を持ちながら、学校教育が成り立っているか調べる(4時間)
児童虐待問題の理解・基礎知識
事前)児童虐待の現状や支援機関、支援体制について整理する(4時間)

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

4

児童虐待問題に対する学校ソーシャルワ 事前)児童虐待における学校(教員)の役割
ークの取り組みについて調べる(2時間)事後)児童虐待におけるスクールソーシャ
ルワーカーの役割について整理する(2時間)
発達障害の理解・基礎知識事前)発達障害及び様々発達障害者支援の
現状や支援機関について整理する(4時間)
特別支援教育における学校ソーシャルワ 事前)発達障害のこども達の現状についてークの取り組み調べる(2時間)事後)特別支援教育におけるスクールソー
シャルワーカーの役割について整理する(2時間)
不登校・ひきこもりの理解・基礎知識 事前)不登校・ひきこもりの現状や支援機関について整理する(4時間)
不登校・ひきこもり対する学校ソーシャ 事前)不登校・ひきこもりのこども達の現ルワークの取り組み状について調べる(2時間)事後)不登校・ひきこもりのこども達の支援におけるスクールソーシャルワーカーの役割について整理する(2時間)
非行問題の理解・基礎知識
事前)非行や少年犯罪及び更正保護の現状や支援機関について整理する(4時間)
非行問題に対する学校ソーシャルワーク 事前)非行や生徒指導対応が必要なこどもの取り組み
達の現状について調べる(2時間)事後)非行問題におけるスクールソーシャ
ルワーカーの役割について整理する(2時間)
高校中退・進路問題の理解・基礎知識 事前)高校中退、退学、転学など、義務教育卒業後のこども達の現状や支援機関について整理する(4時間)
フリースクール等に対する学校ソーシャ 事前)フリースクールや適応指導教室など
ルワークの取り組み、学校外の学ぶ場で過ごすこども達の現状や、外国籍などのマイノリティのこど
も達のこども達の現状について整理する(4時間)
いじめ問題における学校ソーシャルワー 事前)いじめの実態、法律、スクールソー
クの取り組みシャルワーカーの役割等について調べる(2時間)事後)いじめ問題におけるスクールソーシャルワーカーの役割について整理する(2時間)
事例検討会議のあり方・事例検討会議の 事前)事例を検討するにあたって、どのよ
実際
うにまとめ、アセスメントする必要があるか調べる(2時間)事後)効果的な事例検討会議の在り方について整理する(2時間)
振り返りとまとめ事前)様々な課題を抱えるこども達の現状について整理し、スクールソーシャルワ
ーカーが担う役割についてまとめる(4時
間)

5
6

7
8

9
10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク演習Ⅰ

時間割コード0233901304

ナンバリングコード

Ｓ130333‑S‑12

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

1

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

ソーシャルワーク演習における位置づけは、ソーシャルワークの基礎を学ぶことである。学習方法
としてはグループ討議、文献調査、社会調査、情報収集、面接技法やロールプレイ、プレゼンテー
ションなど多様な方法を用いてソーシャルワーク実践の知識と技能を具体的に学習することを目的とする。授業の達成目標としては以下のとおりである。①自己覚知への取り組みを通じて、自分自身、集団の中での自身、また地域生活における自身について明瞭な説明ができる。②コミュニケー
ションの構造を理解し、基本的なコミュニケーションを実施することができる。③基本的な面接技術について説明ができる。④ソーシャルワーク・プロセスについて説明することができる。⑤ソー
シャルワーク実践に必要となる記録についてその特性を説明することができる。⑥集団（グループ）の特質、グループダイナミクス、グループワークのプロセスについて説明することができる。⑦
地域（コミュニティ）に関する理解と、その定義・役割、機能についてプレゼンテーションを実施することができる。
小集団による話し合いやグループワークを行うので、積極的に参加することを求める。本演習では，社会福祉士、精神保健福祉士の国家資格の取得を前提とし､専門職として就労することを目標にす
る学生が望ましい｡また､指定された課題について、あらかじめ調べ準備を整え､不明な箇所については自身で調べ直す予習復習を求める｡
授業態度・発表の内容・技能習得状況が50%、予習復習による自主的学習態度・状況が10%、
課題の内容・提出状況・学期末時の課題が40%による総合評価とする。
授業内で提示する。

参考文献

随時指示する。

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを グループワークを中心に授業を行う。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
クラス別に各教員がそれぞれ実施する。
No.

内容（担当）

1

オリエンテーションー学習目標の明確化 （事前）演習Ⅰの授業についてシラバスで確認しておく／（事後）演習Ⅰの目標について確認する
自己覚知（個人）―専門職である自己の （事前）自己覚知について調べておく
価値観・思考傾向の考察／（事後）自己覚知について改めて考えておく
個人へのコミュニケーションー基本的な （事前）コミュニケーションについて調
コミュニケーションを理解する
べておく／（事後）基本的なコミュニケーションについてまとめる
面接技法①―言語・準言語・非言語の意 （事前）言語と非言語について調べてお義と効果についてく／（事後）非言語の意義についてまと
める

2

3

4

事前・事後学修備考

授業計画
クラス別に各教員がそれぞれ実施する。
No.

内容（担当）

5

ソーシャルワークのプロセスの全体像に （事前）ソーシャルワークのプロセスについて理解する
ついて確認する／（事後）ソーシャルワ
ークのプロセスについてまとめる
記録の方法と管理を理解する（事前）記録の方法について調べておく／（事後）記録方法についてまとめる
集団の理解―その定義と機能について理 （事前）集団について調べておく／（事解する
後）集団のポイントについてまとめる
グループダイナミクスについて―集団が （事前）グループダイナミクスについて
もたらす支援の効果について理解する 調べておく／（事後）グループダイナミ
クスについてまとめる
グループワークのプロセスとその展開過 （事前）グループワークとは何か調べて程について理解する
おく／（事後）グループワークのプロセスについて調べる
自己覚知（地域）私たちの生活と地域社 （事前）自分の地域について確認してお会のつながりについて理解する
く／（事後）自分の地域の資源についてまとめる
地域（コミュニティ）の定義と概念を理 （事前）地域とは何かについて調べる
解する／（事後）地域の定義についてまとめる
地域調査①―特定地域の調査方法につい （事前）地域調査について調べておくて理解する／（事後）地域調査の準備をする
地域調査②―プレゼンテーションのため （事前）地域調査の準備をする／（事後の準備）発表の準備をする
地域調査報告―プレゼンテーションの実 （事前）発表の準備・練習をしておく
施／（事後）発表内容についてレポートにまとめる
まとめ―自己評価と課題の明確化（事前）これまでの演習内容について復習する／（事後）自分の課題について確認し、演習Ⅱに備える

6
7
8

9

10

11
12
13
14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク演習Ⅱ

時間割コード0233901403

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

2

望
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

ソーシャルワーク演習Ⅱは、ソーシャルワークの展開という位置づけとなる。具体的にはソーシャ
ルワーク演習Ⅰで学習したクライエントシステムに関する理解を踏まえ、ケースワーク・グループ
ワーク・コミュニティワークのプロセス展開と、そこで活用される技術などについて学習する。本
授業では以下の目標を達成することを目指す。
①ソーシャルワークのプロセス（展開過程）について説明ができる。②基本的な面接技術について実践できる。③グループワークのプロセス（展開過程）、ソーシャルワーカーの役割について、明瞭な説明ができる。④グループワークにおける専門技術について実践できる。⑤コミュニティソー
シャルワークのプロセス（展開過程）が説明できる。⑥アウトリーチ、チームアプローチ、ネゴシ
エーション、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発といった援助技術について、その目的と方法について説明できる。
ソーシャルワーク実習に向けて、より実践的な内容となってくるため、実習を念頭に置きながら挑むこと。クライエントや実習場面を想定しながら、演習を行っていくため、教員からの指示待ちではなく、常に問題解決志向を持ちながら、現場で応用できるように整理していくことを望む。
演習内への参加姿勢や発言、積極姿勢などの評価３０％、演習の提出物の評価３０％、課題レポー
ト４０％で評価する。
特に指示しない。担当教員がその都度、必要な資料を配布する。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

「はじめてのソーシャルワーク演習」編集委員会編（2020）はじめてのソーシャルワーク演習. ミ
ネルヴァ書房．
無

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 毎回のグルーワークを中心に授業を行う。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

SW演習Ⅰの振り返り―学習内容の確認と （事前）SW演習Ⅰの内容について復習す
自己課題の把握る／（事後）自己課題についてまとめる
人間（個人）の理解―バイオ、サイコ、 （事前）人間の理解方法について調べてソーシャルモデルの視点を学ぶ
おく／（事後）生物心理社会モデルについてまとめる
面接技法②―適切な姿勢と態度について （事前）面接の姿勢について調べておく
理解する／（事後）面接の姿勢についてまとめる
面接技法③―基本的応答技法について理 （事前）面接の応答について調べる／（解する
事後）面接の応答についてまとめる
ソーシャルワークのプロセス②―ワーカ （事前）ソーシャルワークのプロセスにーの役割について理解する
ついて確認する／（事後）ソーシャルワ
ークのプロセスについてまとめる

2

3
4
5

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

6

グループワークにおけるワーカーの役割 （事前）グループワークにおけるワーカと専門性について理解するーの役割について確認する／（事後）グ
ループワークのワーカーの役割についてまとめる
グループワークの技法①―準備期と開始 （事前）グループワークの準備期につい期の介入方法を理解するて確認する／（事後）グループワークの開始期についてまとめる
グループワークの技法②―作業期と終結 （事前）グループワークの作業期につい期の介入方法を理解するて調べる／（事後）グループワークの終結期についてまとめる
コミュニティ・ソーシャルワークのプロ （事前）コミュニティソーシャルワーク
セスとその必要性について理解するについて確認する／（事後）コミュニティソーシャルワークのプロセスについてまとめる
アウトリーチの必要性と実践方法につい （事前）アウトリーチについて調べるて理解する／（事後）アウトリーチの要点についてまとめる
チームアプローチの必要性と実践方法に （事前）チームアプローチについて調べ
ついて理解するる／（事後）チームアプローチの要点についてまとめる
コーディネーションの必要性と実践方法 （事前）コーディネーションについて調について理解する
べる／（事後）コーディネーションの要点をまとめるネットワーキングの必要性と実践方法に （事前）ネットワーキングについて調べ
ついて理解するる／（事後）ネットワーキングの必要性についてまとめる
社会資源の活用・調整・開発について理 （事前）社会資源について確認する／（解する
事後）社会資源の調整についての要点に
ついてまとめる
まとめ―SW演習Ⅱにおける自己評価と課 （事前）これまでの授業内容について確
題の明確化を図る
認する／（事後）自身の課題について確認し、演習Ⅱに向けて準備する

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク演習Ⅲ

時間割コード0233901504

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

3

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

評価方法

ソーシャルワーク演習Ⅲでは、これまでの相談援助演習Ⅰ、Ⅱでの学びの内容を踏まえて、それらの知識と実践技術を、事例を通じてより実践的に活用し、「総合的かつ包括的な相談援助（ソーシャルワーク）」の展開について理解を深めていくことを目的とする。本授業では「総合的かつ包括的な相談援助」の主要な方法論となっている「個人に対するソーシャルワーク実践（ケースワーク）」「グループを活用したソーシャルワーク実践（グループワーク）」「地域（コミュニティ）に対するソーシャルワーク実践（コミュニティソーシャルワーク）」について実践における展開過程
を具体的に理解し、その上で理論的な基盤となっている「ジェネラリスト・ソーシャルワーク」の特質を踏まえて、個人、グループ、地域を対象とした横断的・総合的な専門知識・技術の実践展開
を具体的に理解していく。本授業の目標として、次の４つを達成することを目指す。
①ソーシャルワークに関する事例を用いて、個人に対するソーシャルワーク実践に関し、必要な知識と技術を言語化することができる。②ソーシャルワークに関する事例を用いて、グループをっ活用したソーシャルワーク実践に関し、必要な知識と技術を言語化することができる。③ソーシャルワークに関する事例を用いて、地域に対するソーシャルワーク実践に関し、必要な知識と技術を言語化することができる。④ソーシャルワークに関する事例を用いて、個人、グループ、地域を対象とした横断的・総合的な専門知識・技術の活用を理解することができる。
演習Ⅰ、演習Ⅱに続き、演習Ⅲではさらに応用的な内容となる。また、ソーシャルワーク実習に向けて、より実践的な内容となっていくため、これまでと同様に積極的に授業に参加することを望む。具体的な事例を紹介し、その事例にたいして、これまで培ったソーシャルワークの方法論が展開できることが望まれる。
授業内での発言や積極的参加度３０％、毎回の授業の提出物３０％、レポート４０％で評価する。

テキスト

毎回、授業で教員が資料を配布する。

参考文献「はじめてのソーシャルワーク演習」編集委員会編（2020）はじめてのソーシャルワーク演習. ミ
ネルヴァ書房．
「学びが深まるソーシャルワーク演習」編集委員会編（2021）学びが深まるソーシャルワーク演習．ミネルヴァ書房
無履修上の注意事項

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを グループワークを中心に授業を行う。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション、演習Ⅱの振り返り （事前）演習Ⅱの内容についてまとめておく／（事後）今後の予定について確認
する
インテークー児童家庭支援における展開 （事前）インテークの方法について確認
から理解する
しておく／（事後）インテークについてまとめる

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

3

アセスメントー児童家庭支援における事 （事前）アセスメント方法について確認
例から理解する
しておく／（事後）アセスメントの手順について確認する
プランニングー児童家庭支援における事 （事前）計画立案の方法について確認し例から理解するておく／（事後）プランニングの手順について確認するグループワークの準備期―高齢者支援に （事前）グループワークの準備期についおける事例から理解するて確認しておく／（事後）準備期の要点について確認するグループワークの開始期―高齢者支援の （事前）グループワークの開始期につい事例から理解するて確認しておく／（事後）開始期の要点についてまとめる
グループワークの作業期・終結期―高齢 （事前）グループワークの作業期につい者支援の事例から理解するて確認しておく／（事後）終結期の要点について確認する問題の発見とニーズの把握―地域を基盤 （事前）問題発見について確認しておくとしたソーシャルワークから理解する ／（事後）ニーズの把握の方法についてまとめる
アセスメントの実施と地域ニーズの分析 （事前）地域ニーズの分析について確認―地域を基盤としたソーシャルワークか する／（事後）地域のアセスメント方法
ら理解するについてまとめる
ネットワーキングとコーディネーション （事前）ネットワーキングについて確認
ー地域を基盤としたソーシャルワークか しておく／（事後）コーディネーション
ら理解するの方法についてまとめる
多くの問題を抱える家族の把握―総合的 （事前）多問題家族について調べておく
・包括的なソーシャルワークから理解す ／（事後）包括的ソーシャルワークにつる
いてまとめる
本人主体のサポートシステムの構築―総 （事前）本人主体のサポートについて調合的・包括的なソーシャルワークから理 べておく／（事後）本人主体のサポート
解するについてまとめる
個を支える地域の形成―総合的・包括的 （事前）地域社会について確認しておくなソーシャルワークから理解する／（事後）地域の社会資源について確認
する
家族全体に対する支援プランの作成―総 （事前）家族への支援について確認する
合的・包括的なソーシャルワークから理 ／（事後）家族全体へのプランニングに解する
ついて確認する
まとめ―これまでの自己評価とこれから （事前）これまでの授業内容について確の課題についてまとめる
認する／（事後）これまでの授業内容についてまとめ、演習Ⅳに向けて準備する

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク演習Ⅳ

時間割コード0233901603

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第１学期

単位数

1.0

学年

3

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

5

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

他の科目との関連性を視野に入れつつ、社会福祉士・精神保健福祉士に求められる相談援助に係る知識と技術について、次に揚げる項目を用いて、実践的に習得するとともに、専門的援助技術として概念化し理論化し体系立てていくことができる能力を涵養する。①総合的かつ包括的な援助及び地域福祉の基盤と開発に係る具体的な相談援助事例を体系的に学ぶ。②個別指導並びに集団指導を通して、具体的な援助場面を想定した実技指導（ロールプレーイング、モデリング等）を中心とする援助形態により実施し、ソーシャルワーク実践力をつける。
グループによる学習が中心となるので積極的な姿勢で授業に参加すること。参加型の授業形態ということで、毎回の授業での積極的発言を求める。福祉にかかわる相談援助関連科目の学びを活かしつつ、与えられた課題に積極的に取り組み、予習・復習を行い、次の講義に臨むこと。
出席日数が3分の2以上あり、授業参加態度(予習・復習を活かした発表など）３０％、課題レポート
等４０％，毎回の授業終了後の提出物３０％で評価する。
授業時に教員が資料を配布する。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献

ソーシャルワーク演習研究会編（2018）すぐに使える学生教員実践者のためのソーシャルワーク演
習．ミネルヴァ書房．
「学びが深まるソーシャルワーク演習」編集委員会編（2021）学びが深まるソーシャルワーク演習．ミネルヴァ書房．
田中英樹・中野伸彦（編）（2013）ソーシャルワーク演習のための88事例：実践につなぐ理論と技法を学ぶ．中央法規．
無

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを グループワークを中心に授業を行う。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション・演習Ⅳについての （事前）演習Ⅲの復習をしておく／（事概要説明、アウトリーチー地域包括支援 後）今後の予定から全体を概観する、ア
センターにおける支援拒否事例
ウトリーチの手法についてまとめる
ネットワーキングー1人暮らしの高齢者 （事前）ネットワーキングについて確認の事例から理解する
しておく／（事後）ネットワーキングの手法についてまとめる
ソーシャルアクションー重度障害児の事 （事前）アウトリーチについて確認して例から理解する（事前）ソーシャルアクションについて確認しておく／（事後）ソーシャルアク
ションの手法についてまとめる
社会資源開発―家族会の活動事例から理 （事前）自分の地域の社会資源について解する調べておく／（事後）社会資源開発の手法についてまとめる

2

3

4

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

5

事例を通して支援計画を立案する①―要 （事前）要介護高齢者に必要な介護サー
介護高齢者の自立生活を支えるケアマネ ビスについて調べておく／（事後）要介
ジメントと家族への支援
護高齢者の在宅生活について調べ、まとめておく
事例を通して支援計画を立案する②―自 （事前）セルフネグレクトについて調べ
宅がゴミ屋敷となり近隣からの苦情が絶 ておく／（事後）安全な住環境にするた
えない高齢者への支援
めの支援案についてまとめる
事例を通して支援計画を立案する③―発 （事前）発達が気になる子どもについて達が気になる子どもを抱える家族への支 調べておく／（事後）障害児福祉サービ
援スについてまとめる
事例を通して支援計画を立案する④―脳 （事前）医療ソーシャルワーカーの役割
内出血を発症した患者の在宅への退院支 について調べておく／（事後）退院支援
援についてまとめておく

6

7

8

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク演習Ⅴ

時間割コード0233901703

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

１.ソーシャルワークに係る知識と技術について個別的な体験を一般化し、実践的かつ学術的な知識及び技術として習得できるよう、集団指導並びに個別指導による実技指導を行う．
２.実習を通じて体験した事例について、事例検討や事例研究を実際に行い、その意義や方法を具体的に理解する．
３.実践の質の向上を図るため、スーパービジョンについて体験的に理解する．
①演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．
②実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
④履修の前提として，ソーシャルワーク演習Ⅰ〜Ⅳ，ソーシャルワーク実習指導Ⅰ・Ⅱ及びソーシャルワーク実習Ⅰを終えていること．
⑤ソーシャルワーク実習指導Ⅲ及びソーシャルワーク実習Ⅱの履修をすること．
①講義中のレポート提出及びグループワークへの参加（30％）②個別および集団での発表に際して、発表内容やプレゼンテーションの評価（70％）①，②合計で評価する．
テキストは使用しません．必要な資料等は講義内にて適宜，案内・配布します．

参考文献

講義内にて適宜案内します．

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 専門的援助技術として概念化し、理論化して体系立てていくためにグループワークにおける対話を取り入れた授業の実施とおして理解を深める．また、グループワークで事例検討し、まとめたパワーポイントのスライドをプロジェクターを活用して発表（プレゼンテーション）してもらう．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

演習のオリエンテーション（演習の目的 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（、評価方法等について説明する）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
実習先での事例を発表し、事例検討演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（ 適宜、スーパービジョン（１）（児童関係事業所）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習を を入れる。
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

3

実習先での事例を発表し、事例検討（２）（児童関係事業所）

適宜、スーパービジョン
を入れる。

4

実習先での事例を発表し、事例検討（３）（児童関係事業所）

5

実習先での事例を発表し、事例検討（４）（児童関係事業所）

6

実習先での事例を発表し、事例検討（１）（障害関係事業所）

7

実習先での事例を発表し、事例検討（２）（障害関係事業所）

8

実習先での事例を発表し、事例検討（３）（障害関係事業所）

9

実習先での事例を発表し、事例検討（４）（障害関係事業所）

10

実習先での事例を発表し、事例検討（１）（高齢関係事業所）

11

実習先での事例を発表し、事例検討（２）（高齢関係事業所）

12

実習先での事例を発表し、事例検討（３）（高齢関係事業所）

演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョン
を入れる。

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

13

実習先での事例を発表し、事例検討（４）（高齢関係事業所）

14

15

事前・事後学修演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
各事例に共通するソーシャルワークの機 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
能と専門性についてまとめ、発表させて 児童、障害、高齢等の分野）の再学習を理解させる
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
全体総括（スーパービジョンにについて 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
体験的に理解する）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理するとともに自身の実践に向けた課
題についても整理しておくこと（120分）．

備考
適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョン
を入れる。

基本情報
科目名

ソーシャルワーク演習Ⅵ

時間割コード0233901804

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

1.0

学年

4

主担当教員

村本

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

4

浄司
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

１.ソーシャルワークに係る知識と技術について個別的な体験を一般化し、実践的かつ学術的な知識及び技術として習得できるよう、集団指導並びに個別指導による実技指導を行う．
２.実習を通じて体験した事例について、事例検討や事例研究を実際に行い、その意義や方法を具体的に理解する．
３.実践の質の向上を図るため、スーパービジョンについて体験的に理解する．
①演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．
②実習内容の整理をしておくこと（60分）．
③演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
④履修の前提として，ソーシャルワーク演習Ⅰ〜Ⅴ，ソーシャルワーク実習指導Ⅰ・Ⅱ及びソーシャルワーク実習Ⅰ・Ⅱを終えていること．
①講義中のレポート提出及びグループワークへの参加（30％）②個別および集団での発表に際して、発表内容やプレゼンテーションの評価（70％）①，②合計で評価する．
テキストは使用しません．必要な資料等は講義内にて適宜，案内・配布します．

参考文献

講義内にて適宜案内します．

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 専門的援助技術として概念化し、理論化して体系立てていくためにグループワークにおける対話を取り入れた授業の実施とおして理解を深める．また、グループワークで事例検討し、まとめたパワーポイントのスライドをプロジェクターを活用して発表（プレゼンテーション）してもらう．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

演習のオリエンテーション（演習の目的 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（、評価方法等について説明する）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
実習で体験した事例をまとめ、事例検討 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（ 適宜、スーパービジョン（児童関係事業所）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習を を入れる。
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

3

実習で体験した事例をまとめ、事例検討 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（（障害関係事業所）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
実習で体験した事例をまとめ、事例検討 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（（高齢関係事業所）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
実習で体験した事例をまとめ、事例検討 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（（地域関係）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
各事例に共通するソーシャルワークの機 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
能と専門性についてまとめ、クラス内で 児童、障害、高齢等の分野）の再学習を発表させて理解させる
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
各事例に共通するソーシャルワークの機 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
能と専門性についてまとめ、全クラスの 児童、障害、高齢等の分野）の再学習を前で発表させて理解させる
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
全体総括（スーパービジョンについて体 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
験的に理解する）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．

4

5

6

7

8

事前・事後学修

備考
適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョン
を入れる。

基本情報
科目名

介護の基本Ⅲ

時間割コード

0234100901

ナンバリングコード

Ｓ130501‑L‑11

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

水

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

川俣

科目区分

専門科目

必選区分

選択

5,

第２学期
他

幹雄
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
川俣

幹雄、小阪

勝己、未定

詳細情報
授業の目的・到達目標

学修者は、介護職の立場からリハビリテーションの理念について説明できるようになる．また，障害とは何か，障害を持った方の家族支援の在り方や介護における多職種連携の在り方について説明できるようになる．
事前にテキストの該当箇所の予習・復習を徹底すること（１２０分）
演習問題は、２回以上、解いてください。

履修上の注意事項

評価方法

期末試験１００％で評価する。演習等を通じて、理解内容や学修到達度をフィードバックする。

テキスト

介護福祉士養成講座編集委員会『介護の基本Ⅰ』『介護の基本Ⅱ』中央法規（最新版）

参考文献

適宜講義中に紹介する

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 川俣幹雄：理学療法士として実務経験あり
育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを グループ・デイスカッション、プレゼンテーション、反転学習等のアクティブ・ラーニングを実施取り入れた授業の実施
する。
授業計画
授業計画
以下の１５回の授業を実施する。
No.

内容（担当）

1

リハビリテーションとは？（川俣:理学療法士として病院勤務）
障害の理解（川俣:理学療法士として病院勤務）
ＩＣＦの概念（川俣:理学療法士として
病院勤務）
介護を必要とする人の理解（小阪）

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

事前・事後学修授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
介護を必要とする人の理解2（小阪）授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
尊厳を考える〜羞恥心を守る介護の重要 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整性を通して〜（小阪）理、復習等、2時間。
障がいと生活環境(小阪）
授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
家族支援について（介護負担、虐待発生 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整のメカニズム）(小阪）理、復習等、2時間。
家族支援について（家族支援の実際と精 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
神的ケアの重要性）（小阪）理、復習等、2時間。
組織が職員に与える影響（小阪）
授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
リスクマネジメント、感染症対策の重要 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整性と実際（小阪）
理、復習等、2時間。

備考

授業計画
以下の１５回の授業を実施する。
No.

内容（担当）

12

多職種連携の重要性（小阪）

13
14
15

事前・事後学修授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
理、復習等、2時間。
アドバンスケアプランニングの重要性（ 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整
小阪）
理、復習等、2時間。
人生の最終段階における介護福祉士の役 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整割（小阪）理、復習等、2時間。
これからの介護福祉士に求められるもの 授業テーマの事前学修2時間。ノートの整とは何か（小阪）
理、復習等、2時間。

備考

基本情報
科目名

介護の理論と技術

時間割コード

0234100201

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

瀨川

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

3

綾
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
瀨川

綾

詳細情報
授業の目的・到達目標

１． 介護に必要な基本的知識・技術を正しく理解し、実施できるようになる
２． 介護を必要とする人々の身体的・心理的状況に配慮し、自立を支援できるようになる
３． 生活支援技術（介護技術）におけるＩＣＦの意義と枠組みを理解できるようになる
４． 安全で安楽な基本的介護技術を展開できるようになる
授業で使用する物品は忘れずに持参すること。

履修上の注意事項
評価方法

筆記試験：８０％ 発表、積極的な授業態度：２０％
フィードバックとして、発表・課題・小テストについては、コメントをして返却するか、直接アド
バイスを行う。
資料を配布します。

テキスト
参考文献
実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

最新 介護福祉士養成講座6〜8「生活支援技術6〜8」中央法規※購入の必要はありません。
有准看護師として病院勤務経験あり。
社会福祉士として病院にて医療ソーシャルワーカー業務経験あり。
現在機能訓練指導員として地域密着型通所介護勤務。

看護と福祉の資格を取得し、様々な視点から現状や課題について考えることができるため、実践力を養う授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを なし。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
介護に必要な基礎知識を知り、食事・入浴・排泄等生活行為ごとの基本的な介護技術を学ぶ。また、障害や疾患別に応じた具体的な支援技術を学ぶ。
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
No.

内容（担当）

事前・事後学修1

居住環境の整備・福祉用具の意義

2

応急手当の知識と技術

毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）

備考

授業計画
介護に必要な基礎知識を知り、食事・入浴・排泄等生活行為ごとの基本的な介護技術を学ぶ。また、障害や疾患別に応じた具体的な支援技術を学ぶ。
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
No.

内容（担当）

事前・事後学修3

災害時における生活支援

4

自立に向けた身支度の介護

5

自立に向けた食事の介護

6

自立に向けた入浴・清潔保持の介護

7

自立に向けた排泄の介護

8

終末期介護の役割

9

肢体不自由に応じた介護10

聴覚・視覚・言語障害に応じた介護

11

内部障害に応じた介護

毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）

備考

授業計画
介護に必要な基礎知識を知り、食事・入浴・排泄等生活行為ごとの基本的な介護技術を学ぶ。また、障害や疾患別に応じた具体的な支援技術を学ぶ。
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
No.

内容（担当）

12

知的障害に応じた介護

13

14

15

事前・事後学修

毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
精神障害に応じた介護
毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
事例を通して適切な介護方法を考えるⅠ 毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）
事例を通して適切な介護方法を考えるⅡ 毎回の事前学習はその講義の内容についてテキストを熟読し、わからない語句等を調べておく（2時間）
毎回の事後学修は講義でわからない箇所を整理しておくそして教科書等で自分で調べておく（2時間）

備考

基本情報
科目名

介護の基本Ⅰ

時間割コード

0234100701

ナンバリングコード

Ｓ130501‑L‑11

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

月

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

馬場

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

2

敏彰
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
馬場

敏彰

詳細情報
授業の目的・到達目標

ディプロマ・ポリシーにある「現代社会における諸課題を、福祉の視点を基軸としつつも、教育学、心理学、社会学などの近隣他領域も意識した分野横断型の観点から捉える力」を養うために、介護の視点から現代社会から捉える。また、生活者であることの理解について、人と社会の関係から社会問題について学び、それらを分析し解決する能力を修得することができる。
１．介護の歴史を踏まえ、介護問題の背景にある課題を理解し、介護にかかわる動向と介護福祉士の役割と機能を把握し介護の原理原則を学び、説明することができる。
２．介護の社会化の形成過程の理解から介護福祉士の役割と活動について学び、専門職としての自覚を深めることができる。
３．専門職としての介護福祉士の自覚と実践を展開できる視点と方法を身につけることができる
2単位90時間＝授業30時間＋事前事後学修60時間（1週あたり4時間）となります。

履修上の注意事項

テキスト

事前学習として、単元のテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（30分）
事後学習として、講義中のノート・学びをまとめること。指示された課題に取り組むこと。（30分）
期末試験80％ 課題レポート提出10％ 講義における積極性10％※課題レポートについては、コメントして返却するか直接アドバイスを行う『介護の基本Ⅰ』『介護の基本Ⅱ』中央法規 最新版

参考文献

講義のなかで、適宜紹介する。

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有

評価方法

馬場：介護福祉士として回復期病院や在宅支援の経験から在宅復帰される利用者本人とのかかわり、家族の支援・多職種連携について介護福祉士の必要性、役割や専門性を一緒に考えながら、支援者に必要な思考力・実践力が身につけるよう授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 基本的な知識を抑えながら、グループワークを通して、自分の考えを伝え、相手の考えを聞き、自取り入れた授業の実施
分自身の考えや価値観の幅を広げる取り組みを行います。
授業計画
授業計画
「介護福祉士」について学びを深めていきます。
生活を支援することとはどんなことなのか疑問を持ちながら学習をしていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

1

介護の歴史（介護福祉の形成をを学ぶ意 事前学修は、30分程度テキストの項目を義）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
日本における介護の成り立ちから介護福 事前学修は、30分程度テキストの項目を
祉形成の背景読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

2

事前・事後学修備考

授業計画「介護福祉士」について学びを深めていきます。
生活を支援することとはどんなことなのか疑問を持ちながら学習をしていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

3

日本における介護の成り立ちから介護福 事前学修は、30分程度テキストの項目を
祉形成の背景（明治・大正時代）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
日本における介護の成り立ちから介護福 事前学修は、30分程度テキストの項目を
祉形成の背景（戦前・戦後)
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
日本における介護の成り立ちから介護福 事前学修は、30分程度テキストの項目を
祉形成の背景（老人福祉法制定）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉を取り巻く近年の動向（新介護 事前学修は、30分程度テキストの項目をシステム ADLとQOL）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉を取り巻く近年の動向（自立支 事前学修は、30分程度テキストの項目を援に向けた尊厳と自己実現）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉士の役割と機能を支えるしくみ 事前学修は、30分程度テキストの項目を（介護福祉士資格成立前史）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉士の役割と機能（社会的役割と 事前学修は、30分程度テキストの項目をしての介護ニーズ）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉士の役割と機能（法的資格への 事前学修は、30分程度テキストの項目を
期待）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉士の役割と機能（史的における 事前学修は、30分程度テキストの項目を
介護福祉士の役割の理解）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉士の役割と機能（求められる介 事前学修は、30分程度テキストの項目を
護福祉士に向けた知識・技術修得の意義 読んでおいてください。
）
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉形成の理解①〈演習〉（「介護 事前学修は、30分程度テキストの項目を」の見方・考え方の変化）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉形成の理解①〈演習〉（社会的 事前学修は、30分程度テキストの項目をに求められる専門的な介護）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉形成から今後の介護福祉士の役 事前学修は、30分程度テキストの項目を割と課題読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

介護の基本Ⅱ

時間割コード

0234100801

ナンバリングコード

Ｓ130501‑L‑11

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

馬場

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

4

敏彰
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
馬場

敏彰

詳細情報
授業の目的・到達目標

ディプロマ・ポリシーにある「現代社会における諸課題を、福祉の視点を基軸としつつも、教育学、心理学、社会学などの近隣他領域も意識した分野横断型の観点から捉える力」を養うために、介護の視点から現代社会から捉える。また、生活者であることの理解について、人と社会の関係から社会問題について学び、それらを分析し解決する能力を修得することができる。
１．尊厳ある介護の理解と、援助理念を学び、人権尊重の観点を踏まえて職業倫理を身につけることができる。
２．人間の尊厳を支援する理念としてノーマライゼーション・利用者主体・プライバシーの保護・虐待防止等を学び、職業倫理を身につけることができる。
３．介護福祉士が専門職として身につけておくべき、理念や職業倫理の理解を深めつつ、介護場面での援助関係構築の意義について学び、説明することができる。
2単位90時間＝授業30時間＋事前事後学修60時間（1週あたり4時間）となります。

履修上の注意事項

事前学習として、単元のテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（30分）
事後学習として、講義中のノート・学びをまとめること。指示された課題に取り組むこと。（30分）
期末試験80％ 課題レポート提出10％ 講義における積極性10％※課題レポートについては、コメントして返却するか直接アドバイスを行う

評価方法

テキスト

『介護の基本Ⅰ』『介護の基本Ⅱ』中央法規

参考文献

講義のなかで、適宜紹介する。

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有

最新版

馬場：介護福祉士として回復期病院や在宅支援の経験から在宅復帰される利用者本人とのかかわり、家族の支援・多職種連携について介護福祉士の必要性、役割や専門性を一緒に考えながら、支援者に必要な思考力・実践力が身につけるよう授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを 基本的な知識を抑えながら、グループワークを通して、自分の考えを伝え、相手の考えを聞き、自取り入れた授業の実施
分自身の考えや価値観の幅を広げる取り組みを行います。
授業計画
授業計画
「介護福祉士」について学びを深めていきます。
生活を支援することとはどんなことなのか疑問を持ちながら学習をしていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

1

尊厳を支える介護とは

2

事前・事後学修

事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
利用者への生活支援と尊厳を支える介護 事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

備考

授業計画
「介護福祉士」について学びを深めていきます。
生活を支援することとはどんなことなのか疑問を持ちながら学習をしていきます。
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
No.

内容（担当）

3

生活支援に必要なノーマライゼーション 事前学修は、30分程度テキストの項目をとQОLの考え方
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
尊厳を支える介護の実際
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
利用者主体の介護
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
利用者主体の介護の実際
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
事例を通して考える「利用者主体の介護 事前学修は、30分程度テキストの項目を」読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護の倫理（職業倫理、介護従事者の倫 事前学修は、30分程度テキストの項目を理）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護福祉士にとって必要な「倫理」の理 事前学修は、30分程度テキストの項目を解読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
倫理とプライバシー
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
演習を通して考える「倫理とプライバシ 事前学修は、30分程度テキストの項目をー」
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
利用者の人権尊重の意義（介護場面にお 事前学修は、30分程度テキストの項目をける虐待の背景）
読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
介護に必要な人権尊重の考え方
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
利用者の人権を尊重した介護の実際
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。
尊厳を支える介護の考え方＜演習＞
事前学修は、30分程度テキストの項目を読んでおいてください。
事後学修は、30分程度復習を行い、次回への課題を明確にしましょう。

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

介護の基本Ⅴ

時間割コード

0234101101

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

瀨川

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

4

綾
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
瀨川

綾

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目は、介護福祉の基本となる理念や、地域を基盤とした生活の継続性を支援するための仕組みを理解し、介護福祉の専門職としての能力を養う。また、実際に現場で起こりうる事故を想定し、事故が起きないようにどう取り組むべきかを考える力を身に付けることができる。
実際に現場で起こりうるであろう事故や感染についてどんなものがあるかを調べてくること。また、そのような事故を起こさないためには、どんなことに注意が必要なのかを考え、自分の意見をはっきり発言できるようにして下さい。
試験６０％ 小テスト１０％ 発表 ２０％ 学習態度 １０％
発表、課題レポートや小テストについては、コメントをして返却するか、直接アドバイスを行う。
介護福祉士養成講座編集委員会編「最新・介護福祉士養成講座４ 介護の基本Ⅱ」

参考文献

特になし。

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容

有

履修上の注意事項

評価方法

准看護師として通所リハビリテーション、病院勤務経験
社会福祉士（医療ソーシャルワーカー）として病院勤務経験
現在、地域密着型通所介護にて機能訓練指導員として勤務

看護職と福祉職の資格を取得し、多角的な視点から現状や課題について考えることができるため、専門職としての実践力を養う授業を展開していく。
アクティブ・ラーニング及びICTを なし。
取り入れた授業の実施
授業計画
授業計画
実際に介護現場で起こりうる事故や感染についての予防策や対応策について学ぶ。
毎回の事前学習は事前にテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（2時間）
毎回の事後学修は授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（2時間）
No.

内容（担当）

1

介護における安全の確保とリスクマネジ 事前にテキストを読み、疑問や質問を明
メントの必要性を理解する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
安全の確保のための基礎的な知識を理解 事前にテキストを読み、疑問や質問を明する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
ヒヤリハット・事故報告書の必要性を学 事前にテキストを読み、疑問や質問を明び、事故が起こってしまった時の対応に 確にしておくこと。講義終了後は、授業ついて理解する
内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
地域における生活支援の実践を学び、生 事前にテキストを読み、疑問や質問を明
活の多様性や社会との関わりを理解する 確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）

2

3

4

事前・事後学修備考

授業計画
実際に介護現場で起こりうる事故や感染についての予防策や対応策について学ぶ。
毎回の事前学習は事前にテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。（2時間）
毎回の事後学修は授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（2時間）
No.

内容（担当）

5

介護サービスや地域連携など、フォーマ 事前にテキストを読み、疑問や質問を明ル、インフォーマルな支援を理解する 確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
保健・医療・福祉に関する他職種の専門 事前にテキストを読み、疑問や質問を明性や役割、機能を理解する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
チームマネジメントの必要性を理解する 事前にテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
自立支援のための環境整備や介護予防、 事前にテキストを読み、疑問や質問を明リハビリテーション等の対応について理 確にしておくこと。講義終了後は、授業解する
内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
地域における災害時等の介護福祉士の役 事前にテキストを読み、疑問や質問を明割と機能を理解する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
利用者、家族間との信頼関係づくりの方 事前にテキストを読み、疑問や質問を明法を学び、苦情処理の対応策を理解する 確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
感染症の種類、症状を学び、発生時の対 事前にテキストを読み、疑問や質問を明
応について理解する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
誤嚥予防のための食事介助を体験し、テ 事前にテキストを読み、疑問や質問を明
クニックを学ぶ
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
転倒、転落の予防策を理解する
事前にテキストを読み、疑問や質問を明確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
高齢者を詐欺などの被害から守るために 事前にテキストを読み、疑問や質問を明
必要な知識、対策を理解する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）
介護従事者の健康管理や、労働環境の管 事前にテキストを読み、疑問や質問を明理について理解する
確にしておくこと。講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組むこと。（各2時間程度）

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

発達と加齢現象

時間割コード

0234000501

ナンバリングコード

Ｓ130433‑L‑15

開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

1

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

4

望
社会福祉学科専門科目（第２群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

社会福祉学や心理学の基礎理論等をベースに、発達に関する理解や高齢者に関して理解できること。特に、人間の発達段階と発達課題及び老年期の特徴と発達課題について学び，子どもの発達課
題や加齢現象に伴う問題及び心理的問題に対する対応と背景について理解できるようにする。

履修上の注意事項
評価方法

・主に高齢者の加齢現象について、新聞や文献等で事前に学習しておくこと。
・さらに生涯発達の観点から、高齢期の位置づけなどについて復習すること。
定期試験：100点満点で評価する。

テキスト

テキストは使用しません

参考文献

適宜紹介します実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 各回の内容に応じで，グループワークや教員と学生，学生同士のディスカッションを取り入れた授取り入れた授業の実施
業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション：発達と加齢現象と これまで学んだ心理学や社会福祉学の内は容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
成長と発達
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
発達段階と課題
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
発達理論
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
ライフサイクル理論
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
発達と社会的機能
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
感覚・知覚のエイジング
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。

2

3

4

5

6

7

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

8

記憶・学習のエイジング

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
認知・知能のエイジング
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
高齢期のサクセスフル・エイジングと生 これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
きがい
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
加齢現象と老い
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
社会と加齢現象これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
ジェンダーと加齢現象
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
社会保障と加齢現象
これまで学んだ心理学や社会福祉学の内
容をふり返るとともに（120分）、講義科
目の復習を行っておくこと（120分）。
まとめ：生涯発達の観点から加齢を理解 これまで学んだ心理学や社会福祉学の内し、高齢者の機能の変化に関する知識を 容をふり返るとともに（120分）、講義科総括する
目の復習を行っておくこと（120分）。

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅰ

時間割コード0233901901

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

通年

単位数

5.0

学年

3

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

望
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅰの履修にあたっては、先修科目を満たしておかなければならない。
・ソーシャルワーク実習Ⅰにおいては、上記ソーシャルワーク実習の目的や到達目標を網羅的に経験し、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅰは原則で25日間、200時間以上の実習となり、３年次7〜8月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
200時間（一日８時間・25日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実
習先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション

No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅰ

時間割コード0233901902

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

通年

単位数

5.0

学年

3

主担当教員

村本

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

浄司
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅰの履修にあたっては、先修科目を満たしておかなければならない。
・ソーシャルワーク実習Ⅰにおいては、上記ソーシャルワーク実習の目的や到達目標を網羅的に経験し、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅰは原則で25日間、200時間以上の実習となり、３年次7〜8月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
200時間（一日８時間・25日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実
習先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション

No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅰ

時間割コード0233901903

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

通年

単位数

5.0

学年

3

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅰの履修にあたっては、先修科目を満たしておかなければならない。
・ソーシャルワーク実習Ⅰにおいては、上記ソーシャルワーク実習の目的や到達目標を網羅的に経験し、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅰは原則で25日間、200時間以上の実習となり、３年次7〜8月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
200時間（一日８時間・25日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実
習先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション

No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅰ

時間割コード0233901904

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

通年

単位数

5.0

学年

3

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅰの履修にあたっては、先修科目を満たしておかなければならない。
・ソーシャルワーク実習Ⅰにおいては、上記ソーシャルワーク実習の目的や到達目標を網羅的に経験し、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅰは原則で25日間、200時間以上の実習となり、３年次7〜8月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
200時間（一日８時間・25日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実
習先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション

No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅱ

時間割コード0233902001

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

1.0

学年

3

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

望
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅱの履修にあたっては、先修科目を満たすこと、実習Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅱにおいては、実習Ⅰにおける上記ソーシャルワーク実習の目標達成状況を確認し、残された課題や自身の課題を見出し，目標設定を行うこと。実習Ⅰを踏まえた主体的な実習を通して、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅱは原則で5日間、40時間以上の実習となり、実習Ⅰとは機能の異なる施設等へ、３年次2〜3月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
40時間（一日８時間・5日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実習
先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション
No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅱ

時間割コード0233902002

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

1.0

学年

3

主担当教員

村本

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

浄司
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅱの履修にあたっては、先修科目を満たすこと、実習Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅱにおいては、実習Ⅰにおける上記ソーシャルワーク実習の目標達成状況を確認し、残された課題や自身の課題を見出し，目標設定を行うこと。実習Ⅰを踏まえた主体的な実習を通して、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅱは原則で5日間、40時間以上の実習となり、実習Ⅰとは機能の異なる施設等へ、３年次2〜3月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
40時間（一日８時間・5日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実習
先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション
No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅱ

時間割コード0233902003

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

1.0

学年

3

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

履修上の注意事項

ソーシャルワーク実習の目的（ねらい）及び到達目標は以下の通り。
【目的】
・ソーシャルワークの実践に必要な各科目の技術と知識を統合し，社会福祉士としての価値と倫理に基づく支援を行うための実践能力を養う
・支援を必要とする人や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）について把握する
・生活上の課題（ニーズ）に対応するため，支援を必要とする人の内的資源やフォーマル・インフ
ォーマルな社会資源を活用した支援計画の作成，実施及びその評価を行う
・施設・機関等が地域の中で果たす役割を実践的に理解する・総合的かつ包括的な支援における多職種・多機関，地域住民等との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する【到達目標】
・利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア
等との基本的なコミュニケーションや円滑な人間関係の形成ができる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成ができる・利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価までを実践できる・利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価ができる・多職種連携及びチームアプローチの実践的理解ができる
・当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけについて理解できる
・地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関して理解できる・施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）を理解できる・社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任について理解できる・ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーショ
ン，プレゼンテーション，ソーシャルアクション

テキスト

・ソーシャルワーク実習Ⅱの履修にあたっては、先修科目を満たすこと、実習Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅱにおいては、実習Ⅰにおける上記ソーシャルワーク実習の目標達成状況を確認し、残された課題や自身の課題を見出し，目標設定を行うこと。実習Ⅰを踏まえた主体的な実習を通して、ソーシャルワーク機能の実践力を有する社会福祉士を養成する。
・実習Ⅱは原則で5日間、40時間以上の実習となり、実習Ⅰとは機能の異なる施設等へ、３年次2〜3月に配属する。実習前の体調管理には十分留意するとともに、積極的な予習を怠らないこと。
・実習中のアルバイトは原則禁止とする。
40時間（一日８時間・5日）以上の実習時間、実習記録、実習終了レポートの内容(30％)および実習
先の実習評価表等(70％)の合計で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 該当なし
取り入れた授業の実施

授業計画
授業計画
・健康診断等の方法により、学生が良好な健康状態にあることを確認したうえで配属実習を行わせる。
・実習指導教員は随時、実習先を訪問し、実習内容及び指導体制、実習の中のリスク管理等を実習先と十分協議し、確認しあう。
・実習プログラムや実習計画を基に、巡回指導や帰学指導等を通して、以下の①〜 の内容について学生及び実習指導者との連絡調整を密に行い、実習状況についての把握とともに個別指導を十分に行う。
※実習計画は、実習生・実習指導教員・実習指導者の三者で協議して作成する。
①. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等），施設・事業者・機関・団体，住民やボランティア等との基本的なコミュニケーショ
ンや円滑な人間関係の形成．
②. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助関係の形成．
③. 利用者や地域の状況を理解し，その生活上の課題（ニーズ）の把握，支援計画の作成と実施及び評価．
④. 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護活動とその評価．
⑤. 多職種連携及びチームアプローチの実践的理解．
⑥. 当該実習先が地域社会の中で果たす役割の理解及び具体的な地域社会への働きかけ．
⑦. 地域における分野横断的・業種横断的な関係形成と社会資源の活用・調整・開発に関する理解．
⑧. 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際（チームマネジメントや人材管理の理解を含む）⑨. 社会福祉士としての職業倫理と組織の一員としての役割と責任の理解．
⑩. ソーシャルワーク実践に求められる以下の技術の実践的理解．
アウトリーチ，ネットワーキング，コーディネーション，ネゴシエーション，ファシリテーション，プレゼンテーション，ソーシャル
アクション
No.

内容（担当）

該当するデータはありません

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習Ⅱ

時間割コード0233902005

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

1.0

学年

3

主担当教員

米田

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

政葉
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
米田

政葉

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

１.ソーシャルワークに係る知識と技術について個別的な体験を一般化し、実践的かつ学術的な知識及び技術として習得できるよう、集団指導並びに個別指導による実技指導を行う．
２.実習を通じて体験した事例について、事例検討や事例研究を実際に行い、その意義や方法を具体的に理解する．
３.実践の質の向上を図るため、スーパービジョンについて体験的に理解する．
①演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．
②実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
④履修の前提として，ソーシャルワーク演習Ⅰ〜Ⅳ，ソーシャルワーク実習指導Ⅰ・Ⅱ及びソーシャルワーク実習Ⅰを終えていること．
⑤ソーシャルワーク実習指導Ⅲ及びソーシャルワーク実習Ⅱの履修をすること．
①講義中のレポート提出及びグループワークへの参加（30％）②個別および集団での発表に際して、発表内容やプレゼンテーションの評価（70％）①，②合計で評価する．
テキストは使用しません．必要な資料等は講義内にて適宜，案内・配布します．

参考文献

講義内にて適宜案内します．

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 専門的援助技術として概念化し、理論化して体系立てていくためにグループワークにおける対話を取り入れた授業の実施とおして理解を深める．また、グループワークで事例検討し、まとめたパワーポイントのスライドをプロジェクターを活用して発表（プレゼンテーション）してもらう．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

演習のオリエンテーション（演習の目的 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（、評価方法等について説明する）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
実習先での事例を発表し、事例検討演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（ 適宜、スーパービジョン（１）（児童関係事業所）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習を を入れる。
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

3

実習先での事例を発表し、事例検討（２）（児童関係事業所）

適宜、スーパービジョン
を入れる。

4

実習先での事例を発表し、事例検討（３）（児童関係事業所）

5

実習先での事例を発表し、事例検討（４）（児童関係事業所）

6

実習先での事例を発表し、事例検討（１）（障害関係事業所）

7

実習先での事例を発表し、事例検討（２）（障害関係事業所）

8

実習先での事例を発表し、事例検討（３）（障害関係事業所）

9

実習先での事例を発表し、事例検討（４）（障害関係事業所）

10

実習先での事例を発表し、事例検討（１）（高齢関係事業所）

11

実習先での事例を発表し、事例検討（２）（高齢関係事業所）

12

実習先での事例を発表し、事例検討（３）（高齢関係事業所）

演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョン
を入れる。

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

13

実習先での事例を発表し、事例検討（４）（高齢関係事業所）

14

15

事前・事後学修演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
各事例に共通するソーシャルワークの機 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
能と専門性についてまとめ、発表させて 児童、障害、高齢等の分野）の再学習を理解させる
しておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理しておくこと（120分）．
全体総括（スーパービジョンにについて 演習の基となるｿｰｼｬﾙﾜｰｸ論や福祉各論（
体験的に理解する）
児童、障害、高齢等の分野）の再学習をしておくこと（60分）．実習内容の整理をしておくこと（60分）．
演習後は，体験上学んだ内容をまとめて整理するとともに自身の実践に向けた課
題についても整理しておくこと（120分）．

備考
適宜、スーパービジョンを入れる。

適宜、スーパービジョン
を入れる。

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902301

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

望
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅰ

時間割コード0233902102

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

2

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について学習する。そのための本
科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実習及び実習指導の意義についての理解・多様な施設や事業所における現場体験学習や見学実習
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解
ソーシャルワーク実習は、これまでに講義や演習等で学んできたことを基盤として、実習施設・機関における経験を通して実践的な学びを深めていくものである。そのため、実習指導に臨む前にソーシャルワーク論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）等の再学習（法律や制度，専門用語等）しておくこと。
また、実習先指導者からの講義や見学実習、ボランティア活動を通し実習やソーシャルワークへの理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を涵養するよう事前事後学習を行うこと。
指導に対する積極的応答と関与（30％）およびレポート提出・内容（70％）で評価する。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

「ケアマネージャー」編集部（最新版）『ケアマネ・相談援助必携！社会保障制度の用語辞典』中央法規出版
必要に応じて適宜紹介します。

参考文献

これだけは押さえておきたい

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 外部講師による講義をもとにした記録の作成，実習仮配属に向けたエントリーシート等の作成及び取り入れた授業の実施
面接の実施を通して，学生自身が実習に向けた動機や課題を確認する同時に，基本的スキルを獲得
する．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習マニュアルに基づき、実習および実 ・事前：実習に臨む動機、希望領域等に習指導の意義や目的、方法、留意点につ ついて整理・検討する（120分）
いて理解する。
・事後：講義をふまえて実習指導の意義や目的等を整理する（120分）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

2

専門職に求められる資質と価値、倫理等 ・事前：社会福祉士の倫理綱領や行動規について理解する。
範を確認する（120分）
・事後：倫理綱領や行動規範について理解できていない内容や用語についてまとめる（120分）
専門職に求められる知識・技術について 事前：ソーシャルワークの専門的知識・理解する。
技術について調べる（120分）
・事後：社会福祉士に求められる専門性についてまとめる（120分）
障害者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：障がい者福祉分野の法制度・現とに、利用者や施設・機関および実践活 状や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
高齢者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：高齢者福祉分野の法制度・現状とに、利用者や施設・機関および実践活 や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
児童福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：児童福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
地域福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：地域福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
医療機関分野の指導者からの講話をもと ・事前：医療福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
実習における個人のプライバシー保護、 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
専門職の守秘義務について理解する。 の権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、歴史的背景や事業概要、サービス概 分）
要を理解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、サービス利用の手続きや利用者を理 分）解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを基に、実習 ・事前：レポート作成内容をふり返り学
対する姿勢や準備について説明すること びを整理する（120分）ができる。
・事後：実習に臨むにあたっての課題を明確にする（120分）
見学実習の事前学習としてレポートを作 ・事前：見学実習先について調べる（120成し、利用者や法制度、地域の状況等を 分）理解する。
・事後：講義等を学んだ内容を整理する（120分）
見学実習を通して、利用者やサービス、 ・事前：事前学習内容をふり返り，不足
社会福祉士の業務や役割等を理解する。 している内容を調べる（120分）
・見学実習を通しての学びを整理しておく（120分）
見学実習の事後指導として、学習課題を ・事前：見学実習後の自身の課題につい確認する。
てまとめる（120分）
・事後：課題に基づいた学習課題をまとめる（120分）

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅰ

時間割コード0233902103

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

村本

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

2

浄司
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について学習する。そのための本
科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実習及び実習指導の意義についての理解・多様な施設や事業所における現場体験学習や見学実習
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解
ソーシャルワーク実習は、これまでに講義や演習等で学んできたことを基盤として、実習施設・機関における経験を通して実践的な学びを深めていくものである。そのため、実習指導に臨む前にソーシャルワーク論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）等の再学習（法律や制度，専門用語等）しておくこと。
また、実習先指導者からの講義や見学実習、ボランティア活動を通し実習やソーシャルワークへの理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を涵養するよう事前事後学習を行うこと。
指導に対する積極的応答と関与（30％）およびレポート提出・内容（70％）で評価する。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

「ケアマネージャー」編集部（最新版）『ケアマネ・相談援助必携！社会保障制度の用語辞典』中央法規出版
必要に応じて適宜紹介します。

参考文献

これだけは押さえておきたい

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 外部講師による講義をもとにした記録の作成，実習仮配属に向けたエントリーシート等の作成及び取り入れた授業の実施
面接の実施を通して，学生自身が実習に向けた動機や課題を確認する同時に，基本的スキルを獲得
する．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習マニュアルに基づき、実習および実 ・事前：実習に臨む動機、希望領域等に習指導の意義や目的、方法、留意点につ ついて整理・検討する（120分）
いて理解する。
・事後：講義をふまえて実習指導の意義や目的等を整理する（120分）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

2

専門職に求められる資質と価値、倫理等 ・事前：社会福祉士の倫理綱領や行動規について理解する。
範を確認する（120分）
・事後：倫理綱領や行動規範について理解できていない内容や用語についてまとめる（120分）
専門職に求められる知識・技術について 事前：ソーシャルワークの専門的知識・理解する。
技術について調べる（120分）
・事後：社会福祉士に求められる専門性についてまとめる（120分）
障害者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：障がい者福祉分野の法制度・現とに、利用者や施設・機関および実践活 状や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
高齢者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：高齢者福祉分野の法制度・現状とに、利用者や施設・機関および実践活 や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
児童福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：児童福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
地域福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：地域福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
医療機関分野の指導者からの講話をもと ・事前：医療福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
実習における個人のプライバシー保護、 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
専門職の守秘義務について理解する。 の権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、歴史的背景や事業概要、サービス概 分）
要を理解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、サービス利用の手続きや利用者を理 分）解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを基に、実習 ・事前：レポート作成内容をふり返り学
対する姿勢や準備について説明すること びを整理する（120分）ができる。
・事後：実習に臨むにあたっての課題を明確にする（120分）
見学実習の事前学習としてレポートを作 ・事前：見学実習先について調べる（120成し、利用者や法制度、地域の状況等を 分）理解する。
・事後：講義等を学んだ内容を整理する（120分）
見学実習を通して、利用者やサービス、 ・事前：事前学習内容をふり返り，不足
社会福祉士の業務や役割等を理解する。 している内容を調べる（120分）
・見学実習を通しての学びを整理しておく（120分）
見学実習の事後指導として、学習課題を ・事前：見学実習後の自身の課題につい確認する。
てまとめる（120分）
・事後：課題に基づいた学習課題をまとめる（120分）

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅰ

時間割コード0233902104

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

2

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について学習する。そのための本
科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実習及び実習指導の意義についての理解・多様な施設や事業所における現場体験学習や見学実習
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解
ソーシャルワーク実習は、これまでに講義や演習等で学んできたことを基盤として、実習施設・機関における経験を通して実践的な学びを深めていくものである。そのため、実習指導に臨む前にソーシャルワーク論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）等の再学習（法律や制度，専門用語等）しておくこと。
また、実習先指導者からの講義や見学実習、ボランティア活動を通し実習やソーシャルワークへの理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を涵養するよう事前事後学習を行うこと。
指導に対する積極的応答と関与（30％）およびレポート提出・内容（70％）で評価する。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

「ケアマネージャー」編集部（最新版）『ケアマネ・相談援助必携！社会保障制度の用語辞典』中央法規出版
必要に応じて適宜紹介します。

参考文献

これだけは押さえておきたい

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 外部講師による講義をもとにした記録の作成，実習仮配属に向けたエントリーシート等の作成及び取り入れた授業の実施
面接の実施を通して，学生自身が実習に向けた動機や課題を確認する同時に，基本的スキルを獲得
する．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習マニュアルに基づき、実習および実 ・事前：実習に臨む動機、希望領域等に習指導の意義や目的、方法、留意点につ ついて整理・検討する（120分）
いて理解する。
・事後：講義をふまえて実習指導の意義や目的等を整理する（120分）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

2

専門職に求められる資質と価値、倫理等 ・事前：社会福祉士の倫理綱領や行動規について理解する。
範を確認する（120分）
・事後：倫理綱領や行動規範について理解できていない内容や用語についてまとめる（120分）
専門職に求められる知識・技術について 事前：ソーシャルワークの専門的知識・理解する。
技術について調べる（120分）
・事後：社会福祉士に求められる専門性についてまとめる（120分）
障害者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：障がい者福祉分野の法制度・現とに、利用者や施設・機関および実践活 状や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
高齢者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：高齢者福祉分野の法制度・現状とに、利用者や施設・機関および実践活 や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
児童福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：児童福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
地域福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：地域福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
医療機関分野の指導者からの講話をもと ・事前：医療福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
実習における個人のプライバシー保護、 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
専門職の守秘義務について理解する。 の権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、歴史的背景や事業概要、サービス概 分）
要を理解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、サービス利用の手続きや利用者を理 分）解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを基に、実習 ・事前：レポート作成内容をふり返り学
対する姿勢や準備について説明すること びを整理する（120分）ができる。
・事後：実習に臨むにあたっての課題を明確にする（120分）
見学実習の事前学習としてレポートを作 ・事前：見学実習先について調べる（120成し、利用者や法制度、地域の状況等を 分）理解する。
・事後：講義等を学んだ内容を整理する（120分）
見学実習を通して、利用者やサービス、 ・事前：事前学習内容をふり返り，不足
社会福祉士の業務や役割等を理解する。 している内容を調べる（120分）
・見学実習を通しての学びを整理しておく（120分）
見学実習の事後指導として、学習課題を ・事前：見学実習後の自身の課題につい確認する。
てまとめる（120分）
・事後：課題に基づいた学習課題をまとめる（120分）

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅰ

時間割コード0233902105

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

米田

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

2

政葉
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
米田

政葉

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について学習する。そのための本
科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実習及び実習指導の意義についての理解・多様な施設や事業所における現場体験学習や見学実習
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解
ソーシャルワーク実習は、これまでに講義や演習等で学んできたことを基盤として、実習施設・機関における経験を通して実践的な学びを深めていくものである。そのため、実習指導に臨む前にソーシャルワーク論や福祉各論（児童、障害、高齢等の分野）等の再学習（法律や制度，専門用語等）しておくこと。
また、実習先指導者からの講義や見学実習、ボランティア活動を通し実習やソーシャルワークへの理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を涵養するよう事前事後学習を行うこと。
指導に対する積極的応答と関与（30％）およびレポート提出・内容（70％）で評価する。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

「ケアマネージャー」編集部（最新版）『ケアマネ・相談援助必携！社会保障制度の用語辞典』中央法規出版
必要に応じて適宜紹介します。

参考文献

これだけは押さえておきたい

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 外部講師による講義をもとにした記録の作成，実習仮配属に向けたエントリーシート等の作成及び取り入れた授業の実施
面接の実施を通して，学生自身が実習に向けた動機や課題を確認する同時に，基本的スキルを獲得
する．
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習マニュアルに基づき、実習および実 ・事前：実習に臨む動機、希望領域等に習指導の意義や目的、方法、留意点につ ついて整理・検討する（120分）
いて理解する。
・事後：講義をふまえて実習指導の意義や目的等を整理する（120分）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

2

専門職に求められる資質と価値、倫理等 ・事前：社会福祉士の倫理綱領や行動規について理解する。
範を確認する（120分）
・事後：倫理綱領や行動規範について理解できていない内容や用語についてまとめる（120分）
専門職に求められる知識・技術について 事前：ソーシャルワークの専門的知識・理解する。
技術について調べる（120分）
・事後：社会福祉士に求められる専門性についてまとめる（120分）
障害者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：障がい者福祉分野の法制度・現とに、利用者や施設・機関および実践活 状や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
高齢者福祉分野の指導者からの講話をも ・事前：高齢者福祉分野の法制度・現状とに、利用者や施設・機関および実践活 や課題について調べる（120分）
動を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
児童福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：児童福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
地域福祉分野の指導者からの講話をもと ・事前：地域福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
医療機関分野の指導者からの講話をもと ・事前：医療福祉分野の法制度・現状やに、利用者や施設・機関および実践活動 課題について調べる（120分）
を理解する。
・事後：講義を通しての学びについてまとめる（120分）
実習における個人のプライバシー保護、 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
専門職の守秘義務について理解する。 の権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、歴史的背景や事業概要、サービス概 分）
要を理解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを作成を通し ・事前：希望実習先を検討し調べる（120て、サービス利用の手続きや利用者を理 分）解する。
・事後：レポートの作成を通して，希望
実習先について理解する（120分）
希望実習先の課題レポートを基に、実習 ・事前：レポート作成内容をふり返り学
対する姿勢や準備について説明すること びを整理する（120分）ができる。
・事後：実習に臨むにあたっての課題を明確にする（120分）
見学実習の事前学習としてレポートを作 ・事前：見学実習先について調べる（120成し、利用者や法制度、地域の状況等を 分）理解する。
・事後：講義等を学んだ内容を整理する（120分）
見学実習を通して、利用者やサービス、 ・事前：事前学習内容をふり返り，不足
社会福祉士の業務や役割等を理解する。 している内容を調べる（120分）
・見学実習を通しての学びを整理しておく（120分）
見学実習の事後指導として、学習課題を ・事前：見学実習後の自身の課題につい確認する。
てまとめる（120分）
・事後：課題に基づいた学習課題をまとめる（120分）

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅱ

時間割コード0233902201

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
木

2

望
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について、実習指導Ⅰを踏まえた学びの深化，実習Ⅰに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅱを履修するも者は、ソーシャルワーク実習指導Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅰに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力が涵養できるように事前学習に取り組むこと。
指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

必要に応じて適宜紹介します。

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習計画作成に向けたグループワークや事前学習に関するプレゼンテーションを取り入れた授業を取り入れた授業の実施
行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き等を理解 ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
する等について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先の職員の配置基準、他の専門職の ・事前：職員配置基準等について整理す
主な業務等を理解する
る（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：資料等を用いて地域の状況等に題等を理解する
ついて整理する（120分）
・事後：講義を指導を踏まえてさらに必要な知識について整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容および記録方法等を理解 ・事前：ソーシャルワークの記録についするて整理する（120分）
・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
プライバシー保護や個人情報保護、守秘 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
義務について理解するの権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
感染症の予防方法について理解する
・事前：実習における感染症予防の意義
や方法について調べる（120分）
・事後：専門職としての感染症要望方法にについてまとめる（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）
巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

実習体験の報告を参考に実習をふり返り ・事前：それまでの実習内容や疑問につ、課題を整理する
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅱ

時間割コード0233902202

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

村本

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
木

2

浄司
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について、実習指導Ⅰを踏まえた学びの深化，実習Ⅰに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅱを履修するも者は、ソーシャルワーク実習指導Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅰに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力が涵養できるように事前学習に取り組むこと。
指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

必要に応じて適宜紹介します。

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習計画作成に向けたグループワークや事前学習に関するプレゼンテーションを取り入れた授業を取り入れた授業の実施
行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き等を理解 ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
する等について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先の職員の配置基準、他の専門職の ・事前：職員配置基準等について整理す
主な業務等を理解する
る（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：資料等を用いて地域の状況等に題等を理解する
ついて整理する（120分）
・事後：講義を指導を踏まえてさらに必要な知識について整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容および記録方法等を理解 ・事前：ソーシャルワークの記録についするて整理する（120分）
・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
プライバシー保護や個人情報保護、守秘 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
義務について理解するの権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
感染症の予防方法について理解する
・事前：実習における感染症予防の意義
や方法について調べる（120分）
・事後：専門職としての感染症要望方法にについてまとめる（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）
巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

実習体験の報告を参考に実習をふり返り ・事前：それまでの実習内容や疑問につ、課題を整理する
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅱ

時間割コード0233902203

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
木

2

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について、実習指導Ⅰを踏まえた学びの深化，実習Ⅰに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅱを履修するも者は、ソーシャルワーク実習指導Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅰに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力が涵養できるように事前学習に取り組むこと。
指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

必要に応じて適宜紹介します。

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習計画作成に向けたグループワークや事前学習に関するプレゼンテーションを取り入れた授業を取り入れた授業の実施
行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き等を理解 ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
する等について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先の職員の配置基準、他の専門職の ・事前：職員配置基準等について整理す
主な業務等を理解する
る（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：資料等を用いて地域の状況等に題等を理解する
ついて整理する（120分）
・事後：講義を指導を踏まえてさらに必要な知識について整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容および記録方法等を理解 ・事前：ソーシャルワークの記録についするて整理する（120分）
・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
プライバシー保護や個人情報保護、守秘 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
義務について理解するの権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
感染症の予防方法について理解する
・事前：実習における感染症予防の意義
や方法について調べる（120分）
・事後：専門職としての感染症要望方法にについてまとめる（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）
巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

実習体験の報告を参考に実習をふり返り ・事前：それまでの実習内容や疑問につ、課題を整理する
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅱ

時間割コード0233902204

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
木

2

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について、実習指導Ⅰを踏まえた学びの深化，実習Ⅰに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅱを履修するも者は、ソーシャルワーク実習指導Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅰに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力が涵養できるように事前学習に取り組むこと。
指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

必要に応じて適宜紹介します。

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習計画作成に向けたグループワークや事前学習に関するプレゼンテーションを取り入れた授業を取り入れた授業の実施
行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き等を理解 ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
する等について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先の職員の配置基準、他の専門職の ・事前：職員配置基準等について整理す
主な業務等を理解する
る（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：資料等を用いて地域の状況等に題等を理解する
ついて整理する（120分）
・事後：講義を指導を踏まえてさらに必要な知識について整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容および記録方法等を理解 ・事前：ソーシャルワークの記録についするて整理する（120分）
・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
プライバシー保護や個人情報保護、守秘 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
義務について理解するの権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
感染症の予防方法について理解する
・事前：実習における感染症予防の意義
や方法について調べる（120分）
・事後：専門職としての感染症要望方法にについてまとめる（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）
巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

実習体験の報告を参考に実習をふり返り ・事前：それまでの実習内容や疑問につ、課題を整理する
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅱ

時間割コード0233902205

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

木

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

米田

科目区分

専門科目

必選区分

選択

1,

第１学期
木

2

政葉
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
米田

政葉

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識について、実習指導Ⅰを踏まえた学びの深化，実習Ⅰに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅱを履修するも者は、ソーシャルワーク実習指導Ⅰを修得していること。
・ソーシャルワーク実習Ⅰに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力が涵養できるように事前学習に取り組むこと。
指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

必要に応じて適宜紹介します。

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習計画作成に向けたグループワークや事前学習に関するプレゼンテーションを取り入れた授業を取り入れた授業の実施
行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き等を理解 ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
する等について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先の職員の配置基準、他の専門職の ・事前：職員配置基準等について整理す
主な業務等を理解する
る（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：資料等を用いて地域の状況等に題等を理解する
ついて整理する（120分）
・事後：講義を指導を踏まえてさらに必要な知識について整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容および記録方法等を理解 ・事前：ソーシャルワークの記録についするて整理する（120分）
・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
プライバシー保護や個人情報保護、守秘 ・事前：個人情報保護法等プライバシー
義務について理解するの権利に関して調べる（120分）
・事後：専門職としての守秘義務についてまとめる（120分）
感染症の予防方法について理解する
・事前：実習における感染症予防の意義
や方法について調べる（120分）
・事後：専門職としての感染症要望方法にについてまとめる（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）
巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

実習体験の報告を参考に実習をふり返り ・事前：それまでの実習内容や疑問につ、課題を整理する
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902301

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

田島

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

望
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
田島

望

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902302

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

村本

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

浄司
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
村本

浄司

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902303

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

隈

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

直子
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
隈

直子

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902304

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902304

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

黒木

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

真吾
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
黒木

真吾

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

ソーシャルワーク実習指導Ⅲ

時間割コード0233902305

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

他

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

3

主担当教員

米田

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

政葉
社会福祉学科専門科目（第１群）

担当教員情報
教員名
米田

政葉

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目は、福祉専門職として、その分野のニーズに対応できる高い知識と優れた技術を身につけ、臨床・研究領域において新しい学際的知見を積極的に取り入れる能力，他職種と連携，協力しながら対象者の個性を尊重した支援ができる能力に関する基礎的知識等について、実習Ⅰを踏まえた学
びの深化，実習Ⅱに向けた本科目の目的（ねらい）と具体的な到達目標としては、以下の通り。
【目的（ねらい）】・ソーシャルワーク実習の意義を理解できる。
・社会福祉士に求められる役割を理解し、価値と倫理に基づく支援者としての姿勢を身につけることができる。
・ソーシャルワークにかかる知識と技術について具体的かつ実践的に理解し、基礎的な知識・技術等を修得することができる。
・実習をふり返り，実習で得た具体的な体験や援助活動を，専門的援助技術として概念化し理論化
し体系立てていくことができる総合的な能力を涵養する．
【到達目標】
・実際に実習を行う実習分野（利用者理解を含む）と施設・機関、地域社会等に関する基本的な理解・実習先で必要とされるソーシャルワークの価値規範と倫理・知識及び技術に関する理解・実習における個人のプライバシーの保護と守秘義務の理解
・実習記録への記録内容及び記録方法に関する理解・実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
・実習体験や実習記録を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
・ソーシャルワーク実習指導Ⅲを履修する者は、ソーシャルワーク実習Ⅰを修得していること
・ソーシャルワーク実習Ⅱに向けたより具体的な準備に取り組むため、実習先施設・機関に関連する領域ごとの学習をはじめとして、ソーシャルワークや社会保障制度、自治体に関して学びを深めておく。また、実習Ⅰをレポートの作成や報告等を通してふり返り、達成目標の達成度等を評価し、実習Ⅱに向けた課題を見出す。
・実習先への事前訪問やボランティア活動、実習先との協議等を通して、施設・機関やクライエン
ト、ソーシャルワーク機能についての理解を深め、ソーシャルワークの実践能力を総合的にが涵養できるように事前学習に取り組むこと。

履修上の注意事項

評価方法
テキスト

指導に対する姿勢と事前準備の状況（30％）およびレポート課題や計画書の作成・提出・内容（70％）で評価する。
なし

参考文献

適宜紹介します。

実務経験のある教員による授業の 無有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容
アクティブ・ラーニング及びICTを 実習内容の報告・共有を目的としたプレゼンテーションや実習計画作成に向けたグループワークを取り入れた授業の実施取り入れた授業を行う。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

実習先の法的根拠、利用手続き、職員の ・事前：実習先の法的根拠、利用手続き
配置基準、他の専門職の主な業務等を理 等について整理する（120分）
解する・事後：指導を踏まえ、必要な制度やサービス等について整理する（120分）
実習先のある地域の状況、社会資源、課 ・事前：職員配置基準等について整理す
題等を理解するる（120分）・事後：指導を通しての学びを整理する（120分）
アセスメント、支援プラン作成指導
・事前：ソーシャルワークの過程と各段階における内容についてについて整理する（120分）・事後：指導を踏まえ、アセスメントや
プランニングのポイントや自身の課題等を整理する（120分）
実習計画書の作成を通して、実習の目的 ・事前：実習計画作成方法、作成の意義
や意義、実習の方法等を理解する
や目的について整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ、自身の達成目標
等について検討する（120分）
実習計画書を作成する
・事前：評価表等を用いて、実習における達成目標等を確認する（120分）
・事後：指導を踏まえ，計画書を修正・完成させる（120分）
実習記録の内容・記録方法等を確認し、 ・事前：ソーシャルワークの記録についプライバシー保護や守秘義務について理 て整理する（120分）
解する・事後：指導をふまえ、実習記録の内容や方法等についてポイントを整理する（120分）
実習先への事前訪問を踏まえて、利用者 ・事前：事前訪問に向けた提出物等の準の特性や職員の業務、地域の状況等を整 備・確認を行う（120分）
理する
・事後：事前訪問を踏まえ利用者の特性や職員の業務、地域の状況等を整理する（120分）
三者協議を踏まえ実習内容・実習計画を ・事前：三者協議内容について整理して指導し、実習課題を整理する
おく（120分）
・事後：指導・報告を踏まえ実習計画の修正や自椎の課題をまとめる（120分）

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

事前・事後学修巡回指導や事後指導の目的・方法等につ ・事前：実習中や実習後の指導方法や目いて指導し、実習中の連絡方法、必要書 的について理解する（120分）
類等を確認する・事後：指導を踏まえ実習中の連絡方法、必要書類等を整理する（120分）
実習先における巡回指導
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等を作成する（120分）
帰学指導（個別スーパービジョン、グル ・事前：それまでの実習内容や疑問につープスーパービジョン）
いて実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ記録等の作成、計画の修正等を行う（120分）
実習体験の報告を参考に実習をふり返る ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
記録等を参考に実習課題を整理する
・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

14

実習総括レポートの作成指導

15

事前・事後学修・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ事後レポート等を作成する（120分）
実習の全体総括会および実習評価を行う ・事前：それまでの実習内容や疑問について実習記録等を用いて整理する（120分）
・事後：指導を踏まえ実習全体をふり返り評価する（120分）

備考

基本情報
科目名

こころとからだのしくみⅠ

時間割コード

0234000301

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第１学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

吉岡

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第１学期

3

久美
社会福祉学科専門科目（第２群）

担当教員情報
教員名
吉岡

久美

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

本科目はディプロマポリシー１．３に該当する専門的知識・技術の獲得、地域の中での課題を発見
・分析・解決を図る学習とし、基礎から積み上げた体系的な教養を身につけ、心身機能における課題を探究し問題を解決できる能力を養う。地域で生活する生活困難を抱えた方々への課題解決を見出すことができる力を身につけることを目的とする。
生活支援に必要な介護技術の根拠となる人体の構造や機能および生活援助サービスの提供における安全への留意点や心理的側面への配慮について理解する学習とする。
学則の出席規定を遵守すること。出席不足の学生は評価対象としない。
演習やグループ討議等をおりまぜながら授業展開するため、積極的に取り組み、課題提出期限を守ること。
期限を過ぎた提出物は評価対象としない。
事前学習として、講義で示している単元のテキストを読んでくること。
事後学習では、講義中にとったノートをまとめなおし、課題に取り組むこと。（各2時間）
筆記試験
80％
演習参加状況、課題提出
20％
課題にはコメントを入れて返却する
介護福祉士養成講座編集委員会編集『こころとからだのしくみ』中央法規出版

参考文献

講義中、適宜紹介する

実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教育内容

有

履修上の注意事項

評価方法

吉岡久美：看護師として病院勤務経験、管理職経験
訪問看護師として訪問看護ステーション勤
務経験
介護教員として介護福祉士養成課程（専修学校）勤務経験
アクティブ・ラーニング及びICTを アクティブラーニング及びICTを活用した授業として、指示した時間にはタブレットやスマートフォ取り入れた授業の実施
ンを持参すること。検索および資料の獲得、リアルタイムで質問を受ける双方向の授業も行う
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

人体の構造と機能、障害や認知症を理解 事前にテキストを読んで予習する。
し、生活機能低下における生活行動への 講義終了後は、授業内容をノートにまと影響を理解する。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度
身じたくに関連した身体機能の名称およ 事前にテキストを読んで予習する。
び役割と、心理的影響を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

3

身体や認知機能低下・障害が及ぼす整容 事前にテキストを読んで予習する。
行動への影響、生活場面での変化の気づ 講義終了後は、授業内容をノートにまときと連携を学ぶ。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度
身じたくに関連したこころとからだのし 事前にテキストを読んで予習する。
くみを理解する。（事例をとおした演習 講義終了後は、授業内容をノートにまとによる理解）
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
移動に関連した身体機能の名称おうよび 事前にテキストを読んで予習する。
役割と、心理的影響を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
身体や認知機能低下・障害が及ぼす移動 事前にテキストを読んで予習する。
への影響と、生活場面における変化の気 講義終了後は、授業内容をノートにまとづきと連携を学ぶ。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
移動に関連したこころとからだのしくみ 事前にテキストを読んで予習する。
を理解する。（事例をとおした演習によ 講義終了後は、授業内容をノートにまとる理解）
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
食事に関連した身体機能の名称おうよび 事前にテキストを読んで予習する。
役割と、心理的影響を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
食べることに関連したこころとからだの 事前にテキストを読んで予習する。
しくみを理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
身体や認知機能低下・障害が及ぼす食事 事前にテキストを読んで予習する。
への影響と、生活場面における変化の気 講義終了後は、授業内容をノートにまとづきと連携を学ぶ。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
食事に関連したこころとからだのしくみ 事前にテキストを読んで予習する。
を理解する。（事例をとおした演習によ 講義終了後は、授業内容をノートにまとる理解）
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
排泄に関連した身体機能の名称おうよび 事前にテキストを読んで予習する。
役割と、心理的影響を理解する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
身体や認知機能低下・障害が及ぼす排泄 事前にテキストを読んで予習する。
への影響と、生活場面における変化の気 講義終了後は、授業内容をノートにまとづきと連携を学ぶ。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
排泄に関連したこころとからだのしくみ 事前にテキストを読んで予習する。
を理解する。（事例をとおした演習によ 講義終了後は、授業内容をノートにまとる理解）
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

身じたく・移動・食事・排泄、認知症状 事前にテキストを読んで予習する。
の理解と心理的変化の理解を統合した支 講義終了後は、授業内容をノートにまと援の視点を学ぶ。
め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度

備考

基本情報
科目名

こころとからだのしくみⅡ

時間割コード

0234000401

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

火

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

吉岡

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

5

久美
社会福祉学科専門科目（第２群）

担当教員情報
教員名
小阪

勝己、吉岡

久美、未定

詳細情報
授業の目的・到達目標

本科目はディプロマポリシー１．３に該当する専門的知識・技術の獲得、地域の中での課題を発見
・分析・解決を図る学習とし、社会福祉に関わる様々な課題を、地域の中で他職種の人々と連携・協力しつつ、解決に向けて取り組もうとする力を養うことを目指す。
地域で生活する方々の生活困難課題を見出し、適切な支援について検討する力を身につけることを目的とする。
介護技術の根拠となる人体の構造や機能及び介護サービスの提供における安全への留意点や心理的側面への配慮について理解する学習とする。
事前学習として、講義で示している単元のテキストを読んでくること。(120分）
事後学習では、講義中にとったノートをまとめなおし、課題に取り組むこと。（120分）
授業内ではディスカッション・ディベート等、話し合い活動を取り入れることが多い。
積極的に参加し、自らの考えを伝え、支援の方向性を見出すこと。
原則として筆記試験（６０％）、積極性及び小レポート（４０％）を評価の対象とする。
提出されたレポートにはコメントを入れて返却する。
介護福祉士養成講座編集委員会編集 最新介護福祉士養成講座「こころとからだのしくみ」 中央法規
必要な参考文献は、講義前や講義中に提示しするか、配布もしくは検索にて獲得する

履修上の注意事項

評価方法
テキスト
参考文献
実務経験のある教員による授業の有無
実務経験・実務経験を活かした教
育内容

有
【吉岡】
理者）、
【小阪】

大学病院（看護師）、一般病院（看護師長）、訪問看護ステーション（訪問看護師・管介護福祉士養成校教員（高齢者科目担当）他
介護支援専門員 社会福祉士 介護福祉士 として、高齢者施設や病院にて勤務

アクティブ・ラーニング及びICTを アクティブラーニング及びICTを活用した授業として、指示した時間にはタブレットやスマートフォ取り入れた授業の実施
ンを持参すること。検索および資料の獲得、リアルタイムで質問を受ける双方向の授業も行う
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

人体の構造と機能、障害や認知症を理解 事前にテキストを読んで予習する。
し、生活機能低下における生活行動への 講義終了後は、授業内容をノートにまと影響を理解する（吉岡）め、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
入浴・清潔に関連した身体機能の名称・ 事前にテキストを読んで予習する。
役割と心理的影響（小阪）講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度

2

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

3

身体や認知機能低下・障害が及ぼす入浴 事前にテキストを読んで予習する。
行動への影響と変化（小阪）講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
入浴に関連した仕組みの理解（石本） 事前にテキストを読んで予習する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
清潔に関連した身体機能の名称・役割と 事前にテキストを読んで予習する。
影響（小阪）
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
身体・認知機能低下・障害が及ぼす清潔 事前にテキストを読んで予習する。
行動への影響(小阪）講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
清潔に関連した仕組みの理解（吉岡） 事前にテキストを読んで予習する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
睡眠に関連した身体機能の名称及び役割 事前にテキストを読んで予習する。
と心理的影響（吉岡）講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
身体・認知機能低下・障害が及ぼす睡眠 事前にテキストを読んで予習する。
への影響（小阪）
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
睡眠に関連した仕組みの理解（石本） 事前にテキストを読んで予習する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
終末期と法的な死の理解（石本）事前にテキストを読んで予習する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
死のプロセスと変化の理解（吉岡）事前にテキストを読んで予習する。
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
ターミナルケアの介護の役割と家族支援 事前にテキストを読んで予習する。
（小阪）
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間程度
グリーフケアの理解と死生観の検討（吉 事前にテキストを読んで予習する。
岡）講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

事前・事後学修備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

事前・事後学修15

生活に欠かせない行動における支援の特 事前にテキストを読んで予習する。
徴（吉岡）
講義終了後は、授業内容をノートにまとめ、課題に取り組む。
事前・事後学習に要する時間 各２時間
程度

備考

基本情報
科目名

障害の理解

時間割コード

0234102301

ナンバリングコード
開講所属

看護福祉学部社会福祉学科

ターム・学期

2024年度

曜限

金

開講区分

第２学期

単位数

2.0

学年

2

主担当教員

水間

科目区分

専門科目

必選区分

選択

第２学期

3

宗幸
社会福祉学科専門科目（第３群）

担当教員情報
教員名
水間

宗幸

詳細情報
授業の目的・到達目標

テキスト

障害の捉え方の変化、障害者支援の全体像を踏まえながら、主な障害種類について身体機能や心理機能の問題、障害特性を学習し、医学的側面、心理的側面から各障害の基礎的事項を理解できる。
「介護福祉士」国家試験を受験する場合の指定科目「障害の理解」は、本学においては「障害者福祉論Ⅰ」とこの「障害の理解」を併せたものとなりますから、両方を履修しなければなりません。各回の講義テーマについて、事前の学習、事後の振り返り学習が求められます。予習45分、復習45分、計90分を目安とします。
試験80％、授業中の質問への応答20％とする。フィードバックについては、模範解答を示し、希望者には個別に評価内容を伝える。
最新 介護福祉士養成講座14 障害の理解 （中央法規出版）

参考文献

適宜、紹介する

履修上の注意事項

評価方法

実務経験のある教員による授業の 有有無
実務経験・実務経験を活かした教 2011年12月より、心理士として精神科病院で発達障害を持つ子ども及びその家族への発達支援のカ
育内容
ウンセリングを行っている（現在に至る）。
アクティブ・ラーニング及びICTを 講義内容に応じてグループワーク、グループディスカッションを取り入れる。
取り入れた授業の実施
必要な資料に関してはCampus Squareにアップロードする。
授業計画
授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

1

オリエンテーション

2

3

事前・事後学修

事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
障害 概念の理解
事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
視覚障害（種類、原因、障害特性、支援 事前学習として各回の内容についてテキの課題）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。

備考

授業計画
該当するデータはありませんNo.

内容（担当）

4

聴覚障害（種類、原因、障害特性、支援 事前学習として各回の内容についてテキの課題）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
肢体不自由（種類、原因、障害特性、支 事前学習として各回の内容についてテキ
援の課題）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
中途障害と心理的適応
事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
難病（種類、原因、特性、支援の課題） 事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
内部障害（種類、原因、障害特性、支援 事前学習として各回の内容についてテキの課題）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
高次脳機能障害（種類、障害特性、支援 事前学習として各回の内容についてテキの課題）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
精神障害（種類、障害特性、支援の種類 事前学習として各回の内容についてテキ）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
知的障害（種類、障害特性、支援の課題 事前学習として各回の内容についてテキ）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
発達障害（種類、障害特性、支援の課題 事前学習として各回の内容についてテキ）
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
障害児・者の支援のためのアセスメント 事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
障害児・者の心理的支援
事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。
まとめ、 障害 をめぐる新しい動き 事前学習として各回の内容についてテキ
ストや事前配布資料等を確認しておくこと（120分）。
講義終了後は資料やノートを整理し内容を確認する復習をすること（120分）。

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

事前・事後学修備考