放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和5年1月31日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体
制
整
備

事業所名 ぐるはうす黒川
はい いいえ どちらともいえな
い

1 係で適切である

7

2 職員の配置数は適切である

7

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル
4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

3

3

1

7

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

この自己評価の結果を、事業所の会報や第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している・専用のHPを使い、公に公開されている。

3・各方面の有識者に指示を仰ぎながら適宜対応されている。

5

2・オンライン研修を活用し、積極的に研修に参加している。
・不定期的に開催されるセミナー(主にリタリコなど) 名古屋市の研修会や事業所連絡会主催の研修会に積極的に参加していきたいを活用し、スキルアップを図っている。
・セミナーや講習会等、受講する機会を設定している

6

1・事業所での様子、学校の様子、家庭での様子、保護者の悩みなどを拝聴し、それぞれのニーズやすべきことにフォーカスして進められている。

13

7・標準化された物に加え、必要である項目は適宜設けて行っている。

7・職員会議で担当を決め、企画立案から実施までを分担して行っている。
・1人で考えるのではなく、社員、職員を含めた全体で考案し、試行錯誤されている。

7・より多くの児童が色々な体験ができるようプログラムを組むよう考えている

7

・その時々で特に必要なスキルを精査して独自の休暇用・長期休暇のプログラムを設けられている。

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適切な支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー
ビス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

1

・当日のメンバーやプログラムによってそれぞれに適したレベル分けや個別対応を行われている。

6

1・子どもの帰着が早い際に事前の共有が甘くなってしまうこともある。

61

・主にLINEを使い、すぐに情報を共有し、改善につ・送迎終了後、退勤の時間になってしまうなどの場合なげている。
・当日あった出来事を職員間で話し合い、問題があ も翌日には共有する。出勤までに時間がある場合はれば管理者や全職員へLINEなどを使い即座に共 LINEやメールなどで情報を共有する。
有を図っている。

6

1・HUGの業務日報や記録写真の撮影をこまめに行い、改善点を記録として残せるようにされている。

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ18 イサービス計画の見直しの必要性を判断し・定期的に職員間全体で個々の現状を鑑みて今後 現在はコロナ禍で、不定期になっているため、コロナの支援について話し合う場を設けられている。
が終息次第、定期的に行っていく。

7ている
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

現在外部評価は行っていないため、必要に応じて検討してきたい

6

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､・職員会議ではTODOリストを作り報告連絡をしながら進めている。
・非常勤職員は時間的に参加が難しい場合もあるが、・社員間だけでなく現場でのMTGも行い、重要事項会うことはできていなくても、ＬＩＮＥ等を使い、内容の共の伝達にはグループLINEなどを通じて適宜情報の有をさらに図っていく。できるだけ多くの職員が参加で発信、共有を行っている。
きるように時間等工夫して機会を増やしていく。
・ミーティングをこまめに行うようにし、連絡事項の共有を行うようにしている・保護者の意見を精査し、取り入れられるものから順次対応されている。
今後も定期的に実施し業務の改善に努める。
・頂いた意見について話し合い、より良い環境作りに努めている

2

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 る

現状利用児童には問題ない為、今後の利用児童によって今後の検討を行っていく。保護者で補助が必要な方は、職員が補助をしているため、 現状大きな問題はない。

5

放課後等デイサービス計画を作成している

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

・入口に階段がない。

1

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標6を把握し、業務改善につなげている

6 ホームページ等で公開している

工夫している点
・配置人数を多く取り、隅々まで目が行き届くようにされている。
・学習と遊びスペースが別々でちょうどよい広さ
・人数に合わせて配置人数を多く取り、事故防止に務めた人数を設定されている。
・目が行き届き環境を作る為、職員を多めに配置している

61

新たに加わった職員に足してもガイドラインの精読を行い、改めて全体で再確認をするミーティングを実施する。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

6

相談支援員の方からの声掛けがあれば随時参画していく。

1

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の・通信や各家庭との連絡をまめに行い、5分でも変更があれば必ず連絡を入れるようにされている。

7連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

3

1

3

・現在医療的ケアの必要な児童がいない・入所の際にかかりつけ医などの記録を残し、有事→現在医療的ケアが必要な子がおらず体制を整えての際に対応できるよう厳重に保管をされている。
いないが、今後対応が必要な場合は改善していく。

16

現在体制は整っていないため、今後必要な場合は随時対応していく。ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を

1

6・まだ該当の児童・生徒が出ていないため不明。

提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

5

1

1

・判断に困る場合は些細なことでも判断を仰ぎ、独 北部地域療育センターへの訪問、セミナーの依頼など自の判断で推し進めないよう務められている。
を行う予定。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障241

・外部施設、特に公園などに赴いた際、一緒に活動をして交流を図られている。
コロナ終息後、地域内の施設と交流を図っていきた
・公園での活動を通して、地域の子ども達と遊ぶ事 い。
がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

21

4

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

26 がいのない子どもと活動する機会がある
27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共今後必要に応じて検討していく。

・送迎時やLINE等を駆使し、情報の共有を密にしている。

7通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の1

2

4・社会情勢上、延期されている。

支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

7

・指針となる蔵書やHPを定期的に閲覧し、変更などあれば適宜情報の共有・実施されている。

7

・LINEや電話、場合によっては対面での場を設け、いつでも相談しやすい状況を作り、事業所で気に各家庭との悩み相談など今後さらに強化していく。
なった点は即座に連絡相談をする体制が整えられている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っペアレントトレーニングの必要性は感じるが、コロナ禍で実施が出来ていないため、保護者会や個別に支援ができる体制を構築していく。ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を

4

3

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護

7・ご意見を真摯に受け止め、改善可能な点に置いては社員間で相談し、可能な限りで対応を試まれている。

7・月に1回利用者向け通信を発行し、全体への周知を行っている

7・鍵付きの書庫を用意されている。情報発信の際には必要最低限の個人情報に留めて共有･発信をされている。

障がいのある子どもや保護者との意思の疎

7・先方が理解・納得していただけるまで寄り添った対応を心がけられている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

1

33 者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
36 通や情報伝達のための配慮をしている
37 域に開かれた事業運営を図っている

42

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保コロナ終息後、実施予定。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

虐待を防止するため、職員の研修機会を確・社会情勢上、延期されている。

今後事業所の行事など企画し、地域の方へ案内をしていく。

7・当事業所独自の物を策定し、常に目を通すことが 新しい職員にも周知を徹底するため、マニュアルの見できる場所に保管してある。
直し、改訂を行っていく。

7・月一で避難訓練等を実施し、活動内容と改善点について報告書を作成している。

護者に周知している

非常時等の対応・社会情勢上、延期されている。

支援している

40 保する等、適切な対応をしている

6

1

・専用の資料を策定し、定期的に虐待防止に関する場を設けている。

研修機会を設け実施する

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

6

1

・契約前に事前説明を行い、有事の際に実行した場合は当日中に保護者への伝達と経緯の連絡を行っている。

職員向けに分かりやすいマニュアルを作成し、再度周知していく。

6

1

・職員間で対応について共有し、HUGの方でもアレ新しい職員にも周知を徹底するため、マニュアルの定ルギーのある児童が来る場合に通知が出るように期的な見直し、改訂を行っていく。
設定している。

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

7

・事例が起きた場合ヒヤリハットの報告書を作成し、共有している。

・ヒヤリハットに対しての報告、相談を細やかに行い、事故になる前に改善を行う。