CBTによる日本語学習者の⼝頭能⼒測定
成蹊大学 世良 時子
2018年8月9日
外国語教育メディア学会

＠千⾥ライフサイエンスセンター

０. 本発表について
分野︓日本語教育
スピーキング能⼒を測る
iBT/WBTについての報告

0. 本発表の流れ
１ はじめに–日本における日本語試験について–ACTFL OPIｃ-Jについて
２ 手順（実践の概要）
３ 結果
４ まとめ

1. はじめに日本における日本語試験◆公的資格となる紙筆試験
⽇本語能⼒試験（JLPT）
世界最大規模の日本語試験

内容︓⾔語知識（⽂字・語彙・⽂法）、読解、聴解
実施団体︓独⽴⾏政法⼈国際交流基⾦、公益財団法⼈⽇本国際教育⽀援協会

⽇本留学試験（EJU）
日本の大学（学部等）への入学希望者対象
内容︓⽇本語（記述（作⽂）、読解、聴読解・聴解）
実施団体︓独⽴⾏政法⼈⽇本学⽣⽀援機構

日本における日本語試験◆CBT
BJTビジネス⽇本語能⼒テスト
2017年4月よりCBT化

内容︓聴解、聴読解、読解実施団体︓財団法⼈⽇本漢字能⼒検定協会J-CAT 日本語テスト

無料提供のAdaptive Test（今後、有料化の予定）

内容︓聴解、語彙、⽂法、読解
実施団体︓ J-CATプロジェクトチーム、筑波大◆スピーキングテスト
JSST
主催︓株式会社アルク

ACTFL OPIｃ-Jについて
ACTFL OPIc-J とは︖
ACTFL

The American Council on the Teaching of Foreign Languages

全米外国語教育協会
OPI

Oral Proficiency Interview

ACTFLによって開発された⼝頭能⼒テスト
OPIc
Oral Proficiency Interview – computer

webベースのOPI

ACTFL OPIについて• インタビュー形式の⼝頭能⼒テスト• 電話もしくは対面で実施• 30分程度• 様々な話題についてインタビューとロールプレイ• インタビューでインタビュイーの能⼒の下限と上限を測定していく
Warm up

Level checks

ProbesWind down

ウォームアップ

レベルチェック

突き上げ

終結部

OPI、OPIｃについて、ブラウン(2012）は信頼性などについて批判もあるが、議論が多くなされており、アメリカにおいては、大きな位置を占めるようになっている。

ACTFL Proficiency Guidelinesによるレベル
CEFRとの対照※

レベル※Assigning CEFR Ratings
to ACTFL Assessmentsによる卓越級 Distinguished
超級 Superior
上級 Advanced

中級 Intermediate

初級 Novice

C2
上C1

中B2.2

下B2.1

上B1.2

中B1.1

下A2

上A1

中0

下0

ACTFL OPIで測定
ACTFL OPIcで測定

ACTFL OPIc-J

2013年より英語サービス開始、2017年より⽇本語サービス開始
実施団体︓⼀般社団法⼈Global８
本研究のデータ収集は2018年4月より（OPIｃ-Jオリエンテーションスライドより）

・Background Surveyで興味のある分野からの出題〇事業主／会社員〇在宅ビジネス〇教師・教員〇仕事の経験なし

Business / Corporation
Home Business
Teacher/ Educator
No work experience〇1人で住宅に居住 I live in alone in a house or apartment.
〇1人またはルームメイトと一緒
I live with non-family members in a house or apartment.
〇家族と共にI live with family members〇学校の寮
I live in a school dormitory〇兵舎
I live in military barracks
〇映画鑑賞
〇クラブ
〇観劇
〇コンサート〇博物館

go to the movie
go to clubs/nightclubs
go to the theater
go to concerts
go to museums

・Self Assessmentによるレベル設定

・難易度の再確認も2. 実践の概要
2.1 参加者• 都内の大学在籍の日本語学習者
短期留学⽣・聴講⽣• 初回受験時に同じ形式の質問紙調査を⾏った25名

2. 実践の概要
2.1 参加者・レベルは学習者の在籍クラスによる。
・在籍クラスはプレースメントテスト（以下、PT︓漢字・文法・読解と面接から成る）、もしくは、PTの翌学期での進級による。
表1. 参加者の内訳

人数
⺟語

初級

中級

上級

計

3

7

1525名

英，中英，中， 英，韓,仏，露中

5言語

初級︓レベル１（ゼロ初級）、レベル２（初級後半）
中級︓レベル３（中級前半、N3を目指すレベル）
レベル４（中級中後半、N2を目指すレベル）
上級︓レベル５（N１を目指すレベル）
レベル６（N1取得以上）

2. 実践の概要
2.2 手順

研究協⼒者
募集
ACTFL、OPIについて情報提示

受験後オリエンテーション

試験実施

アンケート
リッカート尺度と自由記述

3. 結果10

人数• ３.１ 判定
8

初級

中級

上級

6
4

1

2

4

0

2

1
NL

NM

NH

IL

IM1

85

1
1

2

IM2

IM3

図1. 判定結果（レベル別）

IH

AL

3. 結果
受験後アンケートの結果

内容︓試験の内容は⾯⽩かったか
3.56能⼒の発揮︓⾃分の能⼒は発揮できたか
3.08
予想との比較︓受験前の予想よりできたか
2.84
動機付け︓試験を受けて今後の⽇本語学習にやる気が出たか
4.32

動機付け
学習者は⼝頭能⼒を測定する機会がない→⼤きな刺激となっているのではないか

自由記述
・インタビューするときの話は日常練習の書く文章と比べて大きな差があると思う。「書く」は考えながら書くことができ、書き間違ったらもう⼀度書き直しもできるが、「話す」は⼆度の機会がない。緊張感もすごく⼤きいと思う。

・試験のレベルはTOEFLは同じと思います。話の練習が少ない私にとって少し難しいと思います。

3. 結果
受験後アンケートの結果

内容︓試験の内容は⾯⽩かったか
3.56
能⼒の発揮︓⾃分の能⼒は発揮できたか
3.08
予想との比較︓受験前の予想よりできたか
2.84
動機付け︓試験を受けて今後の⽇本語学習にやる気が出たか
4.32

3. 結果
レベル判定等を数値化したものとアンケート回答との相関表２．レベルとアンケート回答との相関
内容

能⼒の発揮

予想との比較

動機付け

レベル判定の数値化との相関.18.71-.27-.36

レベル判定と在籍レベルとの差を数値化したものとの相関.06.58-.15-.34

自己評価との関連
能⼒の発揮

試験環境を楽しみ、能⼒が発揮できたと感じられた場合、より良い結果になる
先⾏研究による指摘
インタビュイーの不安がOPIの判定に影響する (Young 1986)
受験者の試験方式の好みがある(Thompson et al. 2016)

動機付けレベルが低いほど、より強い動機付けになっているか4. まとめ・OPIｃ-J実施について、レベル判定と質問紙への回答から分析を⾏った。
・現在も進⾏中（50名弱、Pre/Postも有り）

今後の課題データの拡充
分析指標等の検討

謝辞
本研究はJSPS科研費 JP17K02865 の助成を受けたものです。

参考文献

The American Council on the Teaching of Foreign Languages (2012) ACTFL ProficiencyGuidelines, Retrieved May 1, 2018, fromhttps://www.actfl.org/files/public/ACTFLProficiencyGuidelines2012_FINAL.pdf
Young, D. J. (1986) The Relationship Between Anxiety and Foreign Language Oral Proficiency
Ratings, ACTFL Foreign Language Annals,19,5,439-445.
Thompson, G. L., Cox, T. L. & Knapp, N. (2016) Comparing the OPI and the OPIc: The Effect ofTest Method on Oral Proficiency Scores and Student Preference, ACTFL Foreign Language
Annals,49,75-92.
ブラウン近藤妃美(2012）『日本語教師のための評価入門』くろしお出版

参考サイト

ACTFL Speaking Assessment: The Oral Proficiency Interview - computer® (OPIc)
https://www.languagetesting.com/oral-proficiency-interview-by-computer-opic
Assigning CEFR Ratings to ACTFL Assessments
https://www.actfl.org/sites/default/files/reports/Assigning_CEFR_Ratings_To_ACTFL_Assessments.pdf
ORAL PROFICIENCY ASSESSMENTS (INCLUDING OPI & OPIC) ACTFL
https://www.actfl.org/professional-development/assessments-the-actfl-testing-office/oral-proficiencyassessments-including-opi-opic
OPIｃとは（一般社団法人Global ８）
http://www.global8.or.jp/whatsopic01.html
⽇本語能⼒試験JLPT
https://www.jlpt.jp/
⽇本留学試験について
https://www.jasso.go.jp/ryugaku/study_j/eju/about/index.html
BJTビジネス⽇本語能⼒試験
http://www.kanken.or.jp/bjt/
J-CAT
http://www.j-cat.org/
JSST アルクの電話による日本語会話テスト
https://www.alc.co.jp/jsst/