放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和3年1月19日
公表：令和3年1月25日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体制
整備

事業所名 ほまれの家くすのき
はい いいえ どちらともいえな
い

工夫している点

1 係で適切である〇・活動内容によってスペースを分ける、変えるなどして対応し、環境を整えている

2 職員の配置数は適切である〇・指導員を多く配置し、目が行き渡るようにしている・利用人数に応じて、指導員補助も配置して児童に目が行き届くようにしている事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている〇

・活動スペースには段差がない
玄関にスロープはないが職員が見守りを行っている

現状利用児童には問題ない為、今後の利用児童によって今後の検討を行っていく。保護者で補助が必要な方は、職員が補助をしているため、 現状大きな問題はない。

〇

・支援方法や内容について、定期的に話し合いを行っている。

・非常勤職員は時間的に参加が難しい→会うことはできていなくても、ＬＩＮＥ等を使い、内容の共有をさらに図っていく。できるだけ多くの職員が参加できるように時間等工夫して機会を増やしていく。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

〇

令和3年度1月が初回の実施となり、今後も定期的に実施し業務の改善に努める。

〇

令和3年1月中にHPに公開をする〇

今後、検討していく。

を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している〇・研修カリキュラムを組んで学んでいる・支援の研修動画カリキュラムを受講している〇・6か月に1回以上、必ず保護者と面談し、進捗状況の許攸と今後の課題について確認し、職員間で協議の上作成しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
活動プログラムの立案をチームで行ってい活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

適
切な
支
援の提
供

13 細やかに設定して支援している・職員間で相談を行い、不在の職員にもLINEを通じて共有相談して決めている
職員によって負担の偏りがあるため、月1回の定例会・職員間で情報交換したり、話し合ったりしてプログ でプログラム立案の会議を行う。
ラムを立案している
・常に児童にとって必要なもの、興味が持てるもの、スキルを伸ばせるものを精査している
・季節のイベントなどを積極的に取り入れている〇〇〇・土曜日に学習支援の強化を図っている〇

・個々のレベルに合わせて活動内容のレベルを変えてプログラムを行っている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー
ビス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している〇〇気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている〇

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ

18 イサービス計画の見直しの必要性を判断し定期的な職員会議を増やし、職員間での相談の時間を増やしていく。

〇ている
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

集団活動の中でうまく参加できない児童に対して、個々にサポートを強化していく。

・出勤後に一日の流れを確認するとともに、前日に職員用LINEで全体共有をしている。
・前日に翌日のスケジュールや送迎予定等を共有していただけるため、事前に確認ができて助かります
・支援内容や役割分担を事前に把握している・気になった点、良かった点などを話し合い、改善、・送迎終了後、退勤の時間になってしまうなどの場合向上につなげているも翌日には共有する。出勤までに時間がある場合は・その日に行われた支援の内容や状況を職員間でLINEやメールなどで情報を共有する。
共有している・必ずデイ日誌や記録写真などを撮り、一日の出来事をまとめている。
・日々の支援に関してここに記録を取っている

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､現在オンラインでも取り組める研修カリキュラムを職員間で行っている。全職員が同じレベルで対応できるよ
うにさらに取り組みの精度を上げていく。

スキルリストを職員間で共有して、標準化を図っていく。

〇

している

11 る

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

ガイドラインの精読を行い、精査していく。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇・現在コロナ禍の状況で訪問などに制限があるた
め、電話での情報共有を行っている。

〇

・保護者用オフィシャルLINEなどを使い、こまめに情報交換や連絡をしている
・送迎時などに学校の担任の先生と密に連絡を取り合っている。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

・現在医療的ケアの必要な児童がいない→現在医療的ケアが必要な子がおらず体制を整えていないが、今後発生してく場合は改善していく。

〇ている
関係
機
関や
保護者との連携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間〇現在体制は整っていないため、今後必要な場合は随時対応していく。

〇

・該当児童なし

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報をコロナ終息後に会議を開催したい。

提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援〇

北部地域療育センターへの訪問、セミナーの依頼などを行う予定。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障〇・基本的にはないが、公園利用時にたまにある→コロナ終息後、地域内の施設と交流を図っていきたい。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加〇

今後必要に応じて検討していく。

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

26 がいのない子どもと活動する機会がある
27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共・送迎時や面談時に保護者と密に連絡を取り、共通認識を持っている〇通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の〇支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇・契約時や面談時に説明している〇

保護者用オフィシャルLINEや電話連絡、送迎時に話をし、必要であれば面談をしている

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている各家庭との悩み相談など今後さらに強化していく。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明
責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を〇

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護33 者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ〇・有事の際は職員、保護者との情報共有や相談をし、迅速に対応している。

〇

・月に1回利用者向け通信を発行し、全体への周知を行っている〇・鍵付き書庫での保管やSNS等の発信時は保護者に許可を得たもののみ扱っている。
・秘密情報管理規定を策定し、管理している。

〇

・オフィシャルLINEなどを通じ、こまめに情報を共有、相談している

適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、現在行事は行っていないが、自治会に入り〇・保護者へ時期の節目に対策マニュアルを配布して周知している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救〇・月に1回以上避難訓練や災害に対するプログラムを行っている。
・毎月避難訓練を行っている
・防災センター等の施設を訪れ体験学習をしている

40 保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を確〇

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している〇

職員向けに分かりやすいマニュアルを作成し、再度周知していく。

食物アレルギーのある子どもについて、医〇・利用児童のアレルギー一覧を作成し、職員に周知 新しい職員にも周知を徹底するため、マニュアルの見して行っている。
直し、改訂を行っていく。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共〇・ヒヤリハット、事故報告に分別し、市役所等と相談している

38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

コロナ終息後、実施予定。

支援している42 師の指示書に基づく対応がされている
43 有している

新しい職員にも周知を徹底するため、マニュアルの見直し、改訂を行っていく。