都心から約 90 分。便利なアクセス

至新庄

本学へは、東京からJR 上野東京ライン・宇都宮線利用で約 100 分です。
池袋から湘南新宿ライン利用で約 80 分です。

仙

山

線

至盛岡

近県からはもちろん、都心からも好アクセス。
また、駅からも徒歩 15 分と便利です。

〈 自治医科大学案内図 〉
看護学務課

〈交通〉
JR 宇都宮線「自治医大駅」下車、徒歩 15 分。
または接続バスで 5 分。
※東北新幹線を利用する場合は、【1】東京方面からは小山駅で下車【2】東北方面からは宇都宮駅で下車
JR 宇都宮線に乗り換え「自治医大駅」で下車となります。
（東京駅から小山駅まで新幹線で約 40 分）

大学院看護学研究科〒329-0498 栃木県下野市薬師寺3311番地159
T E L：0285-58-7433（看護学務課直通）
F A X：0285-44-4981
e-mail：khakasenyu@jichi.ac.jp
H P：https://www.jichi.ac.jp/graduate̲all/graduate̲n/

パソコン・ケータイ・スマホから https://telemail.jpにアクセスし、ガイダンスに従ってご請求ください。

資料は2〜3日程で届きます（発送開始前の請求を除く）

看護学研究科 看護学専攻
入学定員（収容定員）

8 名（16 名）

実践看護学分野

博士前期課程︵ポリシー・各領域の学び︶

博 士 前期 課程

各領域の学び2024年度から新カリキュラムとなり実践看護学分野の教育がさらに充実します
■ 目的

小児看護学

母性看護学

子どもと家族の成長・発達や支援に関わる様々な理論を基盤と周産期の母子やその家族、各ライフステージにある女性とその■ ミッション（使命）

しながら、研究の動向、最近の知見などを踏まえ、子どもと家

家族の健康に関わる様々な理論を学び、複雑化する母子や家族族がもつ高度化・複雑化した様々な健康課題に対応するためのへの支援、女性の一生涯の健康支援について先行研究を踏まえ卓越した看護実践能力を有し、組織機能を発展させながら高度医療と地域医療をつなぐ高度実践看護職を養成する。

看護実践方法を学修する。小児看護における倫理的課題とそのながら検討、課題を設定し、特別研究として取り組む。母性看解決方法についても学びを深める。小児看護専門看護師を目指

護専門看護師を目指す場合はさらに、高度看護実践に必要なア

す場合、求められる 6 つの役割・機能および診断・治療のプロ

セスメントの方法と支援について探究する。専門看護師の 6 つ

セスを含む子どものヘルスアセスメントについて実践的に学修の役割・機能について講義・演習・実習を通して実践的に学び、し、看護実践に活用できる能力を修得する。

受け持った事例から課題研究をまとめる。

精神看護学

がん看護学

精神看護専門看護師を目指す場合、講義・演習で高度な精神看がんの病因と疫学、予防と検診、診断と治療、緩和ケアに関

護実践に必要な理論、アセスメント法、治療や介入方法の知識

する知識を修得し、がんの診断からエンドオブライフの時期と技術を学ぶ。
「地域精神看護」か「リエゾン精神看護」のいずに至るまで、患者・家族の療養過程で生じる様々な課題に対れかの看護領域を選び、実習で専門看護師としての看護実践能

応するための臨床判断過程や看護実践方法を学修する。緩和力を養う。研究を主体にする場合は講義・演習に加えて特別演

ケアに関わる倫理的課題や看護システム上の課題を解決する

習を履修して自らの関心のあるテーマについて研究活動をする。

ための方略についても学びを深める。がん看護専門看護師を豊かな学識と高度の研究能力を身に付け、看護学及び保健医療分野の発展に寄与する人材を養成することを目的とする。

■ アドミッション・ポリシー（入学者受け入れの方針）
１．求める学生像
１）高度看護専門職業人として、保健医療福祉の多様なニーズに対し高い倫理観と実践的な専門性を身につけ、社会に貢献したい人
２）看護管理的活動を通し、保健医療福祉の組織機能の改善や向上に寄与する新たな提言をしたい人
３）知的好奇心に富み、実践に適した様々な解決方法を考え、リーダーシップを発揮できる行動力のある人
４）将来に対するビジョンと信念を有し、未来を切り拓いていこうとする情熱のある人
２．入学までに身につけてほしいこと
１）看護実践に関する課題を言語化し、保健医療福祉の多様なニーズに対応した改善や向上に向けて、論理的に説明できること
２）看護専門分野に関する国内外の動向について情報収集し、理解するために必要な語学力を持つこと
３）看護実践に関する課題を踏まえ、将来に対するビジョンや社会への貢献について説明できること
３．入学選抜の基本方針
１）看護学：希望する看護専門分野に関する実践的課題を言語化し、課題解決するための思考力

目指す場合は、キュアとケアを統合した最適な緩和ケアを提２）英語：看護実践に関する課題について理解するための語学力供するための看護実践について、実習を通して探究する。

３）面接：看護実践に関する課題を踏まえた将来に対するビジョンと社会への貢献に対する考えを論理的に表現する力、大学院で学ぶための
計画性■ カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）
１．高度看護実践力の育成強化を中心に編成し、そのために必要不可欠な共通科目と専門科目を置く。
２．共通科目は、高度実践看護職として機能するために、看護学領域を越えて共通に必要となる実践、教育、相談、調整、研究、倫理、管理、ならびに地域医療に関する学識を修得するための科目を置く。看護管理・政策論は必修科目とする。
３．実践看護学分野では、個人およびその家族を対象とする高度な看護実践力を修得するための科目を配置する。地域看護管理学分野では、地域社会において看護サービスを提供し、組織化することに求められる看護実践力の修得のための科目を配置する。
４．実践看護学分野では、4つの看護学領域毎に専門科目である講義、演習、特別演習、専門看護実習、課題研究を置き、必修科目と選択科目で地域看護管理学分野

老年看護管理学
講義では、超高齢社会の我が国の現状と高齢者に関する政策や制度、保健医療福祉の動向と基礎的知識を学ぶ。また、高齢者に特有な心身機能の変化や人生の最終段階における看護支援方法を教授する。加えて、今後増加する認知症高齢者や臨死期にある高齢者とその家族への支援について、先行研究や実践報告に基づき検討する。

構成する。また、選択科目である全領域共通の実践看護学特別研究を置く。
５．地域看護管理学分野では、3つの看護学領域毎に専門科目である講義、演習、特別演習を置き、また、全領域共通の地域看護管理学特別研究を置く。すべて必修科目で構成する。
６．課題研究、特別研究のいずれかを履修させ、研究活動および修士論文の作成を指導する。研究課題の設定および研究方法等を幅広い観点から検討する機会を大学院生に提供するために、博士前期課程・博士後期課程合同研究セミナーを開催する。
７．実践看護学分野には、母性看護、小児看護、精神看護、がん看護の4つの専門看護師教育課程を設ける。

■ ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
所定の単位を修得し、学位論文審査に合格した者で、高度な看護実践力を有し、組織機能を向上拡大させながら高度医療と地域医療をつなぐチー
ム形成と機能向上を図ることができる人材に、修士（看護学）の学位を授与する。
高度な看護実践力とは、以下の通りである。
１．実践看護学分野では、高度な判断力・臨床実践力および組織調整力
２．地域看護管理学分野では、看護ケアの効果的・効率的な提供を具現化する看護活動や看護サービス提供システムを構築・改善できる力
3

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地域看護管理学
講義では、へき地を含む地域の特性および人々のヘルスニーズならびに保健医療福祉施策を踏まえて、地域看護管理、特に地域ケア体制づくりの理論と考え方およびへき地における看護活動の展開方法を教授する。また、地域連携体制の構築および地域の看護管理活動方法について、実践事例や先行研究から検討する。

診療看護技術管理学
講義では、保健医療福祉施策の動向を踏まえて、特定行為を含む診療看護技術の提供体制ならびに教育・管理に関わる理論や考え方を学ぶ。
また、在宅、介護施設、病院など様々な医療現場における診療看護技術の安全な提供体制の構築や管理活動について、実践事例や先行研究から探究する方法を修得する。

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4履修の方法と実際はHPでCHECK!

履修の方法とモデル

授業科目

博士前期課程では、入学試験で選択した専攻分野の領域を中心に履修し、共通科目「看護管理・政策論」を必ず履修しなければなりません。入学で研究構想を発表して幅広い観点から検討します。原則として修了予定年度の12月第3月曜日までに修士論文を提出し、審査および最終試験を受けます。専門看護師 *を目指す場合には、高度実践看護師教育課程で認定された共通科目を選択し、実践看護学分野の各領域の専門看護実習を履修しなければなりません（下図参照）。また、地域看護管理学分野を選択した場合、一定の要件を満たせば認定看護管理者 **の受審資格を得ることができます。
（*・**については P.10に説明）［履修モデル］［履修モデル］

標準共通科目

専門看護師 を目指す場合「 看 護 管 理 ・ 政 策 論 」 (2 単 位 ） は 必 修 科 目「病態生理学特論」（2単位）「フィジカルアセスメント特論」（2単位）「臨床薬理学特論」（2単位）「看護実践研究論」（2単位）「コンサルテーション論」（2単位）「看護倫理」（2単位）「看護継続教育論」（2単位）「地域医療論」（2単位）「地域調査法」（2単位）「Academic Writing ＆ Oral Presentation」（1単位）「病態生理学特論」（2単位）「フィジカルアセスメント特論」（2単位）「臨床薬理学特論」（2単位）「看護実践研究論」※（2単位）「コンサルテーション論」※（2単位）「看護倫理」※（2単位）「看護継続教育論」※（2単位）

必修

印の4科目
から3科目選択

共通科目として14単位以上

各領域（実践看護学分野もしくは、地域看護管理学分野）の講義・演習科目より 12単位以上 選択

各領域（実践看護学分野）の講義・演習科目より14単位以上 選択

各領域の特別研究（6単位）

各領域の専門看護実習（10単位）
各領域の課題研究（4単位）

専門科目として22単位以上専門科目として28単位以上

各領域の特別演習（4単位）

修士論文の提出

合計42単位以上

教員組織（専任教員）
受験希望者は、希望する領域の研究指導教員（★/★★印）の事前面接を受ける必要があります。
実践看護学分野

地域看護管理学分野

小児看護学領域

老年看護管理学領域

田村 敦子 准教授

浜端 賢次 教授 ★★

母性看護学領域

地域看護管理学領域

川野 亜津子 教授 ★
精神看護学領域
永井 優子 教授 ★
がん看護学領域
小原 泉 教授 ★

角川 志穂 教授 ★

春山 早苗 教授 ★★

川上 勝 准教授
塚本 友栄 教授 ★★

島田 裕子 准教授
半澤 節子 教授 ★
内堀 真弓 教授 ★

石井 容子 准教授
★実践看護学特別研究指導教員

診療看護技術管理学領域
村上 礼子 教授 ★★

長谷川 直人 教授 ★★

古島 幸江 准教授

八木 街子 准教授★★地域看護管理学特別研究指導教員

共通科目
大塚 公一郎 教授
佐藤 幹代 准教授

標準モデル・母性看護学領域履修

年次 （前期）（後期）



A さんの場合年次（前期）（後期）

共通科目として履修が必要な科目と、共通科目として履修が必要な科目と、母性看護における自らの関心領域の文特別研究では、母性看護学の講義・演

母性看護学に求められる医学的知識、

母性看護領域の最新知識を学ぶととも

献クリティークを行い、研究課題を明習・特別演習から見出された実践的課題基盤となる概念や理論を学びます。

に、個々の研究テーマをゼミ形式で探確にし、研究計画書を作成します。

の中から研究課題を設定して研究活動を究していきます。
共通科目

共通科目

●看護管理・政策論●コンサルテーション論●看護倫理●看護継続教育論

展開し、修士論文を作成していきます。

専門科目

専門科目

専門科目

専門科目

●母性看護学講義Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ●母性看護学講義Ⅳ●母性看護学演習Ⅳ●母性看護学特別演習●実践看護学特別研究 専門看護師モデル・小児看護学領域履修

年次 （前期）（後期）



B さんの場合年次（前期）（後期）専門看護師教育課程の共通科目として専門看護師教育課程の共通科目として実習では専門看護師の役割（実践・相課題研究では、実習等で見出された課認定されている科目と、医学的知識、認定されている科目と、小児看護高度談・調 整・倫 理 調 整・教 育・研 究）を

題をもとに研究を行い、論文を作成し小児看護に求められる基盤となる概念実践を提供するために求められる臨床

理解し、求められる実践能力を修得していきます。

や理論、小児看護高度実践の提供に必推論を演習で学びます。

ます。また、実習では、子ども特有の要な専門的看護支援をゼミ形式で学び疾病の診断・治療のプロセスについてます。

実践を通して学び、高度専門看護に必要な実践能力を修得します。

共通科目

共通科目

●看護管理・政策論 ●病態生理学特論●フィジカルアセスメント特論●臨床薬理学特論 ●看護実践研究論●コンサルテーション論

●看護倫理

専門科目

専門科目

専門科目

専門科目

●小児看護学講義Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ●小児看護学演習Ⅰ●小児看護学演習Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ●小児看護専門看護実習Ⅰ●小児看護専門看護実習Ⅱ●小児看護専門看護実習Ⅱ●小児看護学課題研究

 専門看護師モデル・がん看護学領域履修

年次 （前期）（後期）



履修の実際︶

合計30単位以上※「地域医療論」（2単位）「地域調査法」（2単位）「Academic Writing ＆ Oral Presentation」（1単位）

共通科目として8単位以上

博 士 前 期 課 程 ︵ 履 修 の 方 法 と モ デ ル ・ 教 員 組 織 ︵ 専 任 教 員 ︶・ 授 業 科 目

時に決定した研究指導教員から研究指導を受けます。研究題目の設定および研究方法等について、研究倫理審査を受ける前に「合同研究セミナー」

履修の実際（標準年限）

C さんの場合年次（前期）（後期）専門看護師課程の共通科目として認定

専門看護師教育課程の共通科目としてがん医療の場での実習を通して、専門実習等で見出された看護実践課題をもされている科目と、がんに関する医学認定されている科目と、高度ながん看看護師の役割（実践・相談・調整・倫とに事例研究を行い、修士論文を完成

的知識、症状緩和方法、がん看護の基

護の実践に必要な臨床推論や専門的看理調整・教育・研究）を理解し、求めさせます。

盤となる概念や理論を学びます。ゼミ

護支援について、ゼミ形式で学びます。

られる実践能力を修得します。

形式が中心です。
共通科目

共通科目

●看護管理・政策論 ●病態生理学特論●フィジカルアセスメント特論●臨床薬理学特論●コンサルテーション論●看護倫理●看護継続教育論

倉科 智行 教授

専門科目

専門科目

専門科目

専門科目

関山 友子 准教授

●がん看護学講義Ⅰ・Ⅱ●がん看護学演習Ⅰ・Ⅱ●がん看護学講義Ⅲ●がん看護学演習Ⅲ・Ⅳ●がん看護専門看護実習Ⅰ・Ⅱ●がん看護学課題研究

鹿野 浩子 講師
●各教員の業績等はホームページをご参照ください。

5

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★全ての共通科目および専門科目の一部は科目等履修の対象科目となっており、入学前に履修して単位を修得しておくことができます（詳細はP.9を参照）。

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6

博士前期課程における研究活動と指導の流れ●履修科目などを通して研究課題の追究

課題研究の場合●履修科目などを通して研究課題の追究

前学期
１年次●履修科目などを通して研究計画立案●履修科目などを通して研究計画立案

備考

博士前期課程在学生

Q 進学した動機は何ですか？

博士前期課程︵研究活動と指導の流れ・在学生メッセージ︶

特別研究の場合

在学生メッセージ

A 質の高い看護の提供のため、理念などに惹かれて志願しました。

博士前 期 課 程・後 期 課 程 合 同 研 究セミ
ナーにおける研究科教員による指導（※合同セミナーは前期課程・後 期課程
合同で年間４回開催されます。そのうち一回は研究構想発表会として博士前期課
程の研究構想を検討します。
）

臨床でのハイリスク妊産婦へのケアに課題を感じ、患者の心に寄り添う、質の高い看護の提供のために学びたいと思うようになりました。複雑な状況にある対象者への「高度実践」
、
「相
談」
、
「調整」
、
「倫理調整」、「教育」、「研究」の役割を持つ母性看護専門看護師になりたいと考えるようになりました。通学可能であること、家庭や仕事との両立に理解のあること、さらに地域貢献に造詣の深い理念に惹かれて自治医科大学大学院看護学研究科を志願しました。

Q 大学院での学びはいかがですか？

研究構想発表会

A 科目等履修生で学修を体験。新たな知見が多い日々です。

後学期● 研究計画支援委員会から助言を受ける

１年間は科目等履修生として学び、仕事と家庭と学業の両立を調整することを学ぶ機会と● 研究計画支援委員会から助言を受けるなりました。
授業はプレゼンとディスカッションの連続で、考えを言語化する難しさ、
多様※課題研究の場合必須ではないな価値観や考えを尊重することの大切さを知り、資料作りや発表の仕方を苦労しながら学● 倫理審査の受審● 研究計画書に基づく研究活動んでいます。実習の準備として大学病院や地域の助産師の活動を見学し、新たな知見も多横山 清夏 さん ［2023年度入学（１年次）］● 研究計画書に基づく研究活動● 倫理審査の受審●博士前期課程 実践看護学分野
母性看護学領域

前学期
２年 次●専門看護師を志望●科目等履修制度を利用

く、視野が広がっていると感じます。
先生方が丁寧に指導してくださり勉強になります。

Q 大学院で学ぶことの意味を教えてください。
A 新たな知識・体験を得て今後の実践の自信につながります。
臨床で得た経験知に、様々な研究に基づく根拠となる知識や素晴らしい先生方からのスー
パーバイズによって得た知識を統合することで得た学びは、今後の実践の自信につながると思います。大学院生活は臨床では得られなかった新たな視点、知識、体験に出会える貴重な機会です。自分を見つめ直して、これから先の道を切り開いていくきっかけにもなりま後学期● 修士論文の（特別研究）の提出● 修士論文の（課題研究）の提出す。
「もっといい看護がしたい」と思ったら皆さんもぜひ一歩踏み出してほしいです。

学位論文審査委員会による学位論文審査（口頭試問）および最終試験（論文発表会）
博士前期課程在学生

Q 進学した動機は何ですか？
A 看護師の教育・支援に対し、知識不足を感じたためです。
私は、集中治療部で勤務する中で、後輩や異動してきた看護師スタッフの教育に携わってきました。集中治療部では、多種多様な疾患をもつ患者への看護、多くの医療機器の管理
や手技の習得が求められます。そのような状況で苦悩するスタッフに対し、どのような教育や支援が必要なのか考えるなかで、視野の狭さや知識不足を感じ、進学を決めました。

Q 大学院での学びはいかがですか？
A 在職しながら学修でき、多くの学びを得ています。
長期履修制度を利用し働きながら学修しています。仕事と家庭、学修の両立は大変ですが、時間を調整したり、リモートでの授業参加を調整していただいたりしながら学修生活を送っオンライン研究指導

研究構想発表会ています。授業でのプレゼンテーションのために様々な資料や文献を調べ、相手に伝える

大学院修了式にはどのような構成にすればよいか試行錯誤しました。自身の思考を言語化し、他者に論理的に伝えることの難しさと大切さを実感しました。また、様々な領域での経験をもつ院生

修了生の研究テーマは修了生の研究テーマはすべてＨＰでご確認いただけます。 こちらをCHECK!

浦山 祥子 さん ［2022年度入学（２年次）］●博士前期課程 地域看護管理学分野
診療看護技術管理学領域●長期履修制度を利用たちとの意見交換から、多くの刺激と新しい気づきを得て、視野を広げる機会となりました。

Q 大学院で学ぶことの意味を教えてください。
A 看護実践の言語化と論理的な思考を身につけることです。
自身の看護実践を言語化し、目的や意味などを振り返り、論理的に思考すること、自身の考えを他者に伝える力を身につけることだと思います。臨床ではなかなか振り返ることができない自身の看護とじっくり向き合う時間は、今後の看護師人生においてとても貴重な時間となりました。大学院での学修から日々の看護を多面的な視点から振り返ることで、看護の面
白さを再発見できるのではないかと思います。

7

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8

博士前期課程の出願

共通科目の概要

出願資格

単位数

必修/選択

年次

学期

時間割

看護管理・政策論

2

必修

1･2

前

土

3・4

病態生理学特論

2

選択

1･2

前

火

1・2

フィジカル
アセスメント特論

2

選択

1･2

前

火

1・2

臨床薬理学特論

2

選択

1･2

前

火

5

看護実践研究論

2

選択

1･2

前

火

3

臨床経験を踏まえた研究の方法を学びます。

コンサルテーション論

2

選択

1･2

前

水

3

コンサルテーションとコンサルタントの役割を、講義と演習を通して学びます。

看護倫理

2

選択

1･2

後

看護継続教育論

2

選択

1･2

地域医療論

2

選択

地域調査法

2

Academic Writing&
Oral Presentation

1

した方は、本看護学研究科の出願資格認定審査に合格することにより、受験資格と同等以上の学力があることが認められ、受験資格が得られます。

出願にあたっては、事前面接として指定してある期間内に、希望する研究指導教員との事前面接を必ず受けなければなりません。
教員組織から希望する教員を選び、看護学務課にご連絡ください。

出願資格認定審査
最終学歴が、看護系の短期大学、専修学校、各種学校等の方は、本学が実施する出願資格認定審査に合格することで、受験資格が得られます。
科目等履修生として学ぶ場合にも、この審査に合格している必要があります。出願資格認定審査の受験には、看護師、保健師または助産師として実質3年以上（見込みを含む）の実務経験があることが必要です。

科目等履修制度開講されている科目のうち希望する科目を履修して、所定の試験等に合格することで単位を修得するのが「科目等履修制度」です。
修得した単位は、入学後に既修得単位として15単位まで認定されます。興味や関心のある科目を学ぶだけではなく、大学院で学ぶ体験を踏まえて、進学後の学修について検討することができます。
また、在職での入学の場合に、入学後の履修負担を軽減することにもなります。
科目等履修生として学んだ単位については入学後既修得単位として申請します。
（入学前に科目等履修生として単位を修得した場合の学びの例は、ホームページに掲載されています）

一部集中講義あり

一部集中講義あり

火

4・5

保健・医療・福祉システムにおける看護の組織化、看護の質向上のための制度改革や政策決定について学びます。

専門看護師教育課程共通科目

事前面接

特 徴

（Pathophysiology、Physical assessment、Pharmacology
通称３P科目）
高度実践の基礎を講義と演習を通して学びます。

一部集中講義あり

看護場面における倫理的葛藤・課題について講義と演習を通して学びます。

後

水

1・2

看護職への教育的働きかけ・関わりについて学びます。

1･2

前

水

4・5

地域に根差した医療や保健を展開する方法を学びます。

選択

1･2

後

土

1･2･3

調査で収集した資料やデータの分析方法、結果の読み方を学びます。

選 択

1･2

後

水

3

英文抄録作成からプレゼンテーションまで、国際学会での研究発表に必要な知識と技術を実践的に学びます。

7月〜12月に15回

博 士 前 期 課 程 ︵ 出 願 ・ 科 目 等 履 修 制 度 ・ 共 通 科 目 の 概 要 ・ 働 き な が ら 学 ぶ た め の 制 度 ・ 文 部 科 学 省 ﹁ 職 業 実 践 力 育 成 プ ロ グ ラ ム ︵ Ｂ Ｐ ︶﹂︶

原則として、学士（取得見込みを含む、看護系以外の大学卒業でもよい）の学位が必要です。看護系の短期大学、専修学校、各種学校等を卒業・修了

授業科目※2023年度の時間割のため、変更になる可能性があります。最新の時間割はホームページにてご確認ください。

働きながら学ぶための制度

開講科目
共 通 科 目 ：すべての科目が開講します。共通科目の概要をご参照ください。
（共通科目は、在籍する院生の履修がない場合には開講されませんのでご了承ください）専 門 科 目 ：2024年度は以下の科目が開講しています。
（2025年度の開講科目、開講時間については、2024年12月頃ホームページに掲載します）
実践看護学分野

地域看護管理学分野● 小児看護学講義Ⅰ*（前期）● 老年看護管理学講義Ⅰ（前期）● 母性看護学講義Ⅰ*（前期）● 老年看護管理学講義Ⅱ（後期）● 母性看護学講義Ⅱ （前期）

● 地域看護管理学講義Ⅰ（前期）● 精神看護学講義Ⅰ*（前期）● 地域看護管理学講義Ⅱ（後期）● 精神看護学講義Ⅱ*（前期）● 診療看護技術管理学講義Ⅰ（前期）● 精神看護学講義Ⅲ*（後期）● 診療看護技術管理学講義Ⅱ（後期）

働きながら学ぶために、「 大学院設置基準第14条＜教育方法の特例＞」および「長期履修制度」があります。
在職のまま学ぶことを希望する人は、出願時に所属施設長による入学試験の受験許可書および履修許可書の提出が必要です。

大学院設置基準第14条＜教育方法の特例＞
授業時間を夜間等にするほか、へき地等の遠隔地からの通学を可能とするために、授業時間を週末、または夏季・冬季に集中限定して開講することがあります。

長期履修制度標準の修業年限に要する授業料総額で、標準の修業年限に1年を加えた3年間で学ぶ制度です。
在職のほか、育児や介護等の理由でも利用できます。学修途中で標準修業年限に短縮することもできます。

修業年限

３年間

制度適用後の年間授業料

年間授業料 ２年間 ３年間● がん看護学講義Ⅱ*（前期）＊がついている科目は、科目責任者との事前面接を要します。

本学の専門看護師教育課程は「職業実践力育成プログラム（BP）」として認定

履修の条件

本研究科博士前期課程の専門看護師の教育課程は、文部科学省「職業実践力育成プログラム（BP）」と博士前期課程の出願資格（上記）が必要です。
最終学歴が、看護系の短期大学、専修学校、各種学校等の方は、本学が実施する出願資格認定審査に合格することで、受験資格が得られます。

して認定されました。
（2018 年 4 月以降の入学生が対象）

詳細はこちらを

CHECK!

「職業実践力育成プログラム（BP）」制度とは、大学等におけるプログラムの受講を通じた社会人の職業に必要な能力の向上を図る機会の拡大を目的とした文部科学大臣が認定する制度です。

入学選抜試験（書類選考）

給付につながる制度です（受給要件あり）。詳細は、文部科学省の HP をご覧ください。

出願した科目ごとに出願書類での選考審査を行います。2025年度の募集については、2025年1月に募集します。
詳細は『募集要項』をご確認ください。

＊専門看護師（Certiﬁed Nurse Specialist）
専門看護師とは、保健・医療・福祉現場において、複雑な健康問題を有する患者にケアとキュアを統合し、卓越した直接ケアを提供するとともに、相談、調整、倫理的調整を行い、ケアシステム全体を改善することで、看護実践を向上させる高度実践看護師（Advanced Practice Nurse）
をいう。専門看護師の教育は、
日本看護系大学協議会で認定された大学院において行われ、その資格の認定審査等は日本看護協会が担っている。

費用
入学金

9

＊＊認定看護管理者（Certiﬁed Nurse Administrator）

28,200円

授業料

J i c h i Med ical Un iversity G raduate School of Nur sing

1単位につき

14,800円

認定看護管理者とは、日本看護協会認定看護管理者認定審査に合格し、管理者として優れた資質を持ち、創造的に組織を発展させることができる能力を有すると認められた者をいう。

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10

専門看護師のインタビュー動画をで修了生の進路とサポートより良い看護を提供する基盤形成に取り組む専門看護師の活動

修了生の進路◆大学院の入学と専門看護師としての活動の学位を活かして教育機関に就職しています。博士前期課程の修了生の約6割は、休職を含めて働きながらの学修でした。在職のまま修了後に現職に復帰した者は36名、休職後に元の職場に復帰した者は20名でした。

母性看護専門看護師

地域での活動経験も活かし、助産院を開業。

ことり助産院 院長
栃木県助産師会 副会長

助産師として総合周産期母子医療センターで10年ほど勤務する中、やり小嶋 由美さん
保健師8
看護師60

職種別進路状況

5

10

15

20

25

就職先別進路状況

30

35

40

45

50

55

60

65

70

医療機関71

博士前期課程実践看護学分野 母性看護学領域
2008年度修了生

その他9（留学生他）

75

80

85

がいを感じる一方で、チーム一丸での母子ケアの充実の方策が分からず、ジレンマを感じていました。大学院に入学して学ぶことで、それまでのジレンマ解決の糸口を見つけることができました。専門看護師の取得後は、前職に復帰し、高度看護実践とは何かを考えながら、ローリスクだけでなくハイリスクの妊産婦にも対応する院内助産システムを構築、実践できるスタッフの育成、看護管理者や多職種と協働した取り組み等多くを

助産師12

教員20

90

95 100 105 110（人）企業・事業所2
行政機関7

その他9（留学生他）

教育機関20

実践しました。新生児訪問や性教育等、女性のライフステージ全般に携わるような、地域での活動を行い、その経験も活かしながら助産院を開業しました。

◆専門看護師を取得して現在役立っていること◆専門看護師としての今後の活動

訪問看護ステーション2
診療所1

多職種・地域とのつながりや人脈の重要性を学び、助産院での活動を行いつつ、社会ニーズにあった問題

現在の活動の根底となる考え方を得ることができた。

解決につながるような活動をしていきたい。

75（人）助産院の実践は臨床経験のみでなく、地域における複雑な課題を持つ妊母性看護専門看護師として、何か問題に直面した時にどのような情報が産婦と家族への対応が必要なことも多いため、母性看護専門看護師とし必要で、どのような方に助けを借り、どのような社会的背景があるかを知て学んだことや築いた人間関係が活きています。私は栃木県助産師会のり、社会的なニーズに沿う助産師の活動をすることが今後の目標です。
助

副会長でもあり、母子への高度看護実践以外にも、地域の助産師や保健師

産院でも他の活動の場でも、母性看護専門看護師の経験や知識を活かしからのコンサルテーションや調整、助産師として幅広く新たな活動を開て助産師の仕事を広げていきたいと考えています。今後は全国の母性看専門看護師を目指す履修を修了した者のうち、2023年度までに42名が個人認定に合格し、専門看護師としてそれぞれの領域で活躍して拓するために栃木県からの委託を受けて、予期しない妊娠への対応や大護専門看護師の方たちと連携し、今母性看護専門看護師に求められていいます。また修了者のうち4名が認定看護管理者として認定を受け、看護管理者として活躍しています。

学生へのプレコンセプションの事業に携わっています。これらの活動にることは何か、今母子に起きている問題は何かを情報交換しながら、社

は、専門看護師として役割・機能が活きていると感じています。

会情勢にあった問題を解決できるような実践を行い、活動していきたい

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

専門病院3
大学病院33

就職医療機関の内訳

0

5

10

15

20

総合病院32
25

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45

50

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60

65

70

75

80

85

90

95 100 105 110（人）（2024年2月現在）

本大学院を修了し、専門看護師資格を取得した急性・重症患者看護、小児看護、母性看護、がん看護の各専門看護師に加え、認定看護管理者と思います。

が、臨地や教育現場で活躍しています。
急性・重症患者看護14

専門看護師の分野別内訳

0

5

10

小児看護9

がん看護1115

20

25※クリティカルケア看護学は令和6年度より募集中止

30

母性看護8

35

博士前期課程︵修了生の進路とサポート・より良い看護を提供する基盤形成に取り組む専門看護師の活動︶

助産師として院内システム構築など多くの実践を経験。

2022年度までの修了生は109名です。約8割はそれぞれの職種に関わる医療機関、行政機関、企業・事業所等に就職しています。1割強は修士

0

CHECK!

40

45（人）（2023年12月現在）

修了生のサポート◆専門看護師としての活動

がん看護外来とリンパ浮腫看護外来を担当し、専門職へのチーム調整、コンサルテーションを行う。
2021年より、外来通院中のがん患者・家族をケアの対象としてがん看護外来を担当しています。ここでは、治療選択に伴う意思決定支援、がん薬物療法や放射線治療中の有害事象の症状マネジメント、療養生活に伴う不安や悩みに対する支援など多岐に渡る看護介入を行っています。また、2022年からは認定看護師と共にリンパ浮腫看護外来を担当
し、圧迫療法やスキンケアなどのセルフケア支援を行っています。２つの看護外来の看護実践を主軸として、入院中から外来に至るまで、ケア

本看護学研究科の修了生の多くは、修了した後も教員と交流を続けています。特に研究指導教員は、看護実践および研究活動に関するスーパーバ
イズ、修士論文の学術集会での発表・学術雑誌等への投稿の支援、専門看護師や認定看護管理者の認定審査の準備に関するアドバイスなど、修了

がん看護専門看護師
自治医科大学附属病院
外来/がん相談支援センター
主任看護師

飯塚 由美子さん
博士前期課程実践看護学分野 がん看護学領域
2009年度修了生

プロセスに関わっている専門職に対してチーム調整や倫理調整、コン
サルテーションを行っています。

生の希望に応じて、長期にわたって支援しています。また、修了生は看護学部や大学院の非常勤講師を担ったり、教員の研究の共同研究者となるなど、教員との間での教育研究上の協力関係を築いています。

◆専門看護師としてのやりがい◆大学院で得た学びと修了後の変化

スタッフ個々の力を引き出し、行動変容につなげる。

看護実践を振り返り、理論で説明する力を得たことが多角的に看護を捉える作業に役立つ。

修了生同士の交流を図るために、修了生が中心となって、フォローアップ研修会の開催、専門看護師個人申請への支援等の活動をしてきました。
2014年度から、フォローアップ研修会は看護学部同窓会との共催となりました。看護学部卒業生、博士前期課程および博士後期課程の修了生が一体となって、相互の親睦を図り、展開しています。

11

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専門看護師として現在の業務における自分の役割の一つとして、医療

私が本学看護学研究科で最初に学んだことは、自分の看護実践を振り返

チームのケア評価を促進することを大切に考えています。医学的なエビり、理論を用いて説明することでした。この経験は現在も看護実践で繰

デンスを用いて実践したケアがどのような効果をもたらしたかを判断り返され、時に視野の狭くなった自己の思考に働きかけ、多角的に看護し、ケアの意味づけができるようスタッフへフィードバックを行っていの現象を捉えなおす作業を手助けしてくれていると感じます。専門看護ます。患者さまの困りごとと患者さま・ご家族の価値観を正確に把握し、師として、がん相談支援センターの活動やがん看護外来を利用する患者

医療チームへ働きかける重要性を実感しており、スタッフ個々が持つ力の診療科の拡大など、多職種で協働する機会が多くなりました。専門職を確実に発揮できるようにサポートし、行動変容につながることに大きとしての異なる思考のプロセスや価値を互いに認めることが、合意形成

なやりがいを感じています。

の第一歩となることを実感しています。

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看護学研究科 看護学専攻
入学定員（収容定員）

2 名（ 6 名）博 士 論 文博 士 後 期 課 程 ︵ ポ リ シ ー ・ 教 育 課 程 の 構 造 図 ・ 教 員 組 織 ︵ 専 任 教 員 ︶︶博 士 後期 課程

教育課程の構造図

広域実践看護学特別研究Ⅱ（３単位）■ アドミッション・ポリシー（入学者受け入れの方針）
１．求める学生像
１）人々の生命・健康・福祉を守り、生活の基盤となる保健・医療・福祉サービスを提供する組織化された仕組みの整備状況、機能性、課題を踏まえ、看護学の教育研究活動の未来を切り拓く熱意のある人
２）地域社会の変容を背景とした地域医療及び高度専門医療が直面する課題に対し、ヘルスケアシステムや看護提供システムを視野に入れ、複数の看護専門領域の視座から理解し、看護実践を開発できる優れた研究能力を身につけ、看護学の教育研究活動に貢献したい人
３）科学的な根拠に基づく看護ケアの開発や看護ケアを効果的・効率的に提供するためのケアシステム、施策・政策化に寄与し、看護学の発展に貢献できる新たな提言をしたい人
２．入学までに身につけてほしいこと
１）看護実践に関する課題に関して、複数のヘルスケアシステムや看護提供システムの視点を持つこと
２）研究課題について、国内外に発信する語学力を持つこと
３）看護学の教育研究活動に関するビジョンについて、論理的に説明できること
３．入学選抜の基本方針
１）看護学：ヘルスケアシステムや看護提供システムを踏まえて、看護実践に関する課題を論理的に説明できる能力
２）英語：看護実践に関する課題について理解し発信するための語学力
３）面接：自身の研究課題について説明できること、看護学の教育研究活動に関するビジョン、大学院で学ぶための計画性■ カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）
１．広域実践看護学分野は、ヘルスケアシステムや看護提供システムを視野に入れつつ複数の看護専門領域の視座を理解した上で、科学的な根拠に基づく看護ケアの開発やその看護ケアを効果的・効率的に提供するためのケアシステムならびに、施策・政策化に寄与する看護学の教育研究を行う分野である。このような分野の考え方から、博士前期課程の実践看護学分野と地域看護管理学分野を相補的に深化させた教育内容の専門科目と専門関連科目により、カリキュラムを編成する。
２．専門科目は、講義、演習、特別研究で構成する。
３．専門科目の講義科目では、看護に関する問題の全体像と本質を捉えた上で、研究課題と研究方法を探究できるようにするための必修科目と選択科目を置く。必修科目は、ヘルスケアシステムや看護提供システムに関わる課題に対する研究的アプローチを学修する科目とする。選択科
目は、複数の看護専門領域の研究的アプローチを学修する科目とする。
４．専門科目の演習科目は必修科目とする。4つのテーマを設け、システムと看護ケアの各面からテーマを1つずつ選択させ、看護の対象を取り巻くヘルスケアシステムを視野に入れつつ、ヘルスケアシステムや看護提供システムと看護ケアの課題を結び付けて、研究課題を焦点化し、研究計画に反映できる学修内容とする。
５．専門科目の特別研究は、1年次から3年次をとおした必修科目とする。研究活動および博士論文の作成を、主研究指導教員と2名の副研究指導
教員の体制で指導する。
６．専門関連科目は、広い視野、深い洞察力、総合的な判断能力、および看護の新たな概念・知識体系を構築するための基盤を養い、研究方法を探索できるように看護学分野以外の分野の知見や研究方法を学修する選択科目で構成する。
７．専門領域外の看護職者や研究者ともコミュニケーションを図りながら研究を推進していく力を身につけるために、演習・特別研究の一環として、博士前期課程・博士後期課程合同研究セミナーを定期的に開催する。

■ ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
所定の単位を修得し、学位論文審査に合格した者で、ヘルスケアシステムや看護提供システムを視野に入れつつ複数の看護専門領域の視座を理解した上で、看護に関する問題の全体像と本質を捉えて探究し、看護学を発展させることができる教育研究力を備えた人材に、博士（看護学）の学位を授与する。備えるべき教育研究力とは、以下のとおりである。
１．複数の看護専門領域の視座から従来の知見を踏まえ、看護実践を基盤とした新たな知見を創出できる力
２．学際的な分野への対応能力を含めて、看護実践に即した研究を自立して企画・推進できる力
３．研究的手法を用いてヘルスケアシステムや看護提供システムを評価できる力
４．看護実践力や研究能力を付与できる力
13

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◀ いずれか 1 つを選択

＜クリニカルケア＞ ＜メンタルヘルスケア＞◀ いずれか 1 つを選択

広域実践看護学特論Ⅱ

広域実践看護学特論Ⅲ

広域実践看護学特論Ⅳ（クリニカルケア研究法）
選択科目
（２単位）

（メンタルヘルスケア研究法）
選択科目
（２単位）

（看護教育研究法）
選択科目
（２単位）

1 科目以上を選択

選

言語学研究論︵ １単位︶

ヘルスケアシステムや看護提供システムを視野に入れつつ、看護に関する問題の全体像と本質を捉え探究し、看護学を発展させることのできる教育研究者を養成する。

＜ヘルスケアシステム･看護管理＞ ＜看護教育＞

異文化精神医療論︵ ２単位︶

■ ミッション（使命）

広域実践看護学演習（２単位）

地域保健医療研究論︵ ２単位︶

豊かな学識を修得し高度な研究を自立して行う能力を身に付け、看護学及び地域の保健医療福祉の発展に指導的な役割を果たす人材を養成することを目的とする。

広域実践看護学特別研究 Ⅰ︵ ３単位︶

■ 目的

択

広域実践看護学特論Ⅰ（ヘルスケアシステム・看護管理研究法）
必修科目
（２単位）
専門科目

必修 10単位以上

専門関連科目
2 単位以上選択 2単位以上

教員組織（専任教員）
広域実践看護学特別研究の主研究指導教員とその研究テーマ
システム系

ケア系

春山 早苗 教授

ヘルスケアシステムや健康危機管理体制など地域を基盤としたヘルスケアシステムの構築・機能化に関わる看護実践、特に行政分野に所属する看護職の看護実践やへき地と都市部など地域特性に応じた看護実践を探究する。

村上 礼子 教授

慢性疾患の急性増悪も含めた重篤な状態や急性期などの看護実践から、在宅、回復期にある患者・家族への看護実践で必要な看護師の特定行為を含む診療看護技術提供システムの開発なら
びに、診療看護技術教育の開発を探究する。

浜端 賢次 教授

次世代のヘルスケアシステムをめざし、医介連携や多職種連携による地域医療やケアの充実を視野に入れ、健康障害をもつ高齢者とその家族を中心に、医療機関や高齢者施設等における老年看護管理学の看護実践を探究する。

塚本 友栄 教授

退院支援システムなど地域を視野に入れた支援システムの構築・機能化に関わる看護実践について、人材育成システムの観点も含めて、探究する。

小原 泉 教授

がん診断期から終末期ケアに至るまで特にがん患者の抗がん剤治療における臨床試験に関する意思決定モデルを中心に、がん患者とその家族に対する看護実践の開発を探究する。

永井 優子 教授

精神的な問題をもつ人および精神障害者とその家族のセルフケアを促進し、地域生活を継続す
るとともに、より質の高い生活となるような看護実践を探究する。

半澤 節子 教授

国内外の科学的知見を踏まえながら我が国の精
神保健に関連するテーマを探究し、精神障害の予防、治療、リハビリテーションに役立つ基礎的研究を行う。スティグマ、精神障がい者家族
介護、社会復帰など社会文化的環境要因について探究する。

川野 亜津子 教授

リプロダクティブヘルス／ライツの視点から、女性とその家族の健康問題、健康課題を包括的に捉えるための基礎的研究、ならびに生活支援の展
開、健康を保持増進するための方法を探究する。

受験希望者は、希望する研究指導教員の事前面接を受ける必要があります。

専任教員
大塚 公一郎 教授
角川 志穂 教授

長谷川 直人 教授

内堀 真弓 教授

研究指導補助教員

専門関連科目

関山 友子 准教授

鹿野 浩子 講師

田村 敦子 准教授
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博士後期課程における研究活動と指導の流れ

前学期

指導方法

備考

●３年間のコースワークの設定●主研究指導教員、副研究指導教員の決定● 研究課題の焦点化と●主研究指導教員、副研究指導教員によるコースワークの研究方法の検討設定指導

博士前 期 課 程・後 期 課 程 合
同研究セミナーにおける研究科教員による指導●主研究指導教員、副研究指導教員による研究課題の焦点化と研究計画の指導

1年次● 研究計画書の作成● 研究計画審査会への審査申請

後学期

専門科目
授業科目

広域実践看護学特論Ⅰ（ヘルスケアシステム・
看護管理研究法）

必修/選択

概 要

2

必修

び看護提供システムの構築・マネジメント、施策・政策化に関する看護実践の開

2

選択

2

選択

2

選択

●主研究指導教員、副研究指導教員による研究課題の明確化と研究計画の指導●本学の医学系倫理審査●主研究指導教員、副研究指導教員による研究計画審査会

委員会への審査申請

および医学系倫理審査委員会に向けての指導●主研究指導教員、副研究指導教員による研究計画審査会
および医学系倫理審査委員会の審査結果への指導

広域実践看護学特論Ⅱ（クリニカルケア研究法）

広域実践看護学特論Ⅲ● 研究計画書に基づく研究活動

単位数（メンタルヘルスケア研究法）● 審査会承認後、主研究指導教員、副研究指導教員に

博士後期課程︵研究活動と指導の流れ・授業科目の概要︶

大学院生の研究活動

授業科目の概要

看護ケアやヘルスケアを効率・効果的に提供するためのヘルスケアシステムおよ発に関する研究方法を探究する。
看護現象の客観的な分析と分析結果を探究する研究方法論および方法についての批判的吟味を通し、クリニカルケアにおける新たな看護実践を創出するための研究方法を探究する。
精神保健上の健康に関わる課題について理解し、国内外における精神保健医療福祉の歴史や現状を踏まえて、メンタルヘルスケアに関わる看護実践の開発につながる研究方法を探究する。

よる研究計画書に基づいた研究活動の指導

前学期

広域実践看護学特論Ⅳ（看護教育研究法）

看護教育・管理の現状と課題について理解し、看護行政・政策の動向を踏まえて、人材育成システムの開発と改善に関わる研究方法を探究する。

2年次●副論文の作成●主研究指導教員、副研究指導教員による研究計画書に

システム系（ヘルスケアシステム・看護管理、看護教育）ならびにケア系（クリ基づいた研究活動の指導

後学期●主研究指導教員、副研究指導教員による副論文作成の広域実践看護学演習

指導

2

必修

ニカルケア、メンタルヘルスケア）の看護実践の課題について、関連する先行研
究をレビューし批判的に吟味する（クリティーク）ことにより、研究課題を焦点化し研究計画に反映するための方策を修得する。

●博士論文の作成●主研究指導教員、副研究指導教員による博士論文作成と博士論文審査受審のための指導

ヘルスケアシステムや看護提供システムを視野に入れつつ複数の看護専門領域の前学期

広域実践看護学特別研究Ⅰ

３

必修

視座を理解した上で、科学的な根拠に基づく看護ケアの開発やその看護ケアを効
果・効率的に提供するためのケアシステム、ならびに施策・施策化に寄与する研究課題を設定し、研究計画を立案する。

3年次
後学期

●学位論文審査委員会への●主研究指導教員、副研究指導教員による博士論文完成に審査申請●博士論文の審査および最終試験●博士論文の提出

向けての指導●博士論文審査および最終審査受審、博士論文提出に向けての主研究指導教員、副研究指導教員による指導

学位論文審査委員会による
学 位 論 文 審 査（口 頭 試 問）および 最終試 験（論文発 表会）「看護学研究計画審査委員会」で承認された研究計画に基づき、ヘルスケアシス

広域実践看護学特別研究Ⅱ

３

必修

テムや看護提供システムを視野に入れつつ複数の看護専門領域の視座を理解した
上で、科学的な根拠に基づく看護ケアの開発やその看護ケアを効果・効率的に提供するためのケアシステム、ならびに施策・施策化に寄与する研究活動を展開、博士論文を作成する。

専門関連科目
授業科目

単位数

必修/選択

概 要

地域保健医療研究論

2

選択のとらえ方、ニーズに即した医療の提供の方法、地域の保健医療福祉施設の有機地域に根ざした医療や保健を展開する方法を教授する。具体的に、地域のニーズ的な連携、医療資源のアウトソーシングを検討する。

博士前期課程・博士後期課程合同研究セミナー

大学院修了式異文化精神医療論2

選択

言語学研究論１

選択地域における健康問題や健康ニーズを把握するための方法を教授する。また、調査で収集した資料やデータの分析方法、結果の読み方を教授する。

修了生の研究テーマは修了生の研究テーマはすべてＨＰでご確認いただけます。 こちらをCHECK!

15

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言語学的研究の最新の知見から、英語母語話者がどの様に物事を捉え、文章で表現しているのかについて学ぶ。また、意味論、日英語対照研究、比較文化研究について学修する。

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博士後期課程の進学をお考えの方へ

博士後期課程の出願
出願資格

Q 進学した動機は何ですか？
A 研究で看護に貢献していける力を身につけたいからです。
修士課程において、研究を通して看護を可視化し、社会における看護の必要性を示すことや、看護学の専門性の発展に寄与することができることを学んだことから、研究によって看護に貢献していける力を身につけたいと考え、博士後期課程への進学を決めました。

博士後期課程︵進学をお考えの方へ・在学生メッセージ・修了生の進路・出願・働きながら学ぶための制度・科目等履修制度︶

原則として、修士（取得見込みを含む）の学位が必要です。修士の学位がない場合、本学が実施する出願資格認定審査に合格することで、受験資格が得られます。

事前面接
出願にあたっては、事前面接として指定してある期間内に、希望する教員との事前面接を受けます。
広域実践看護学特別研究の主研究指導教員（P.14）から希望する教員を選び、看護学務課にご連絡ください。

出願資格認定審査
修士の学位がない場合は、本学が実施する出願資格認定審査に合格することで、受験資格が得られます。科目等履修生として学ぶ場合にも、このQ 大学院での学修はいかがでしたか？

野井 恵加 さん［2020年度入学（3年次）］審査に合格している必要があります。出願資格認定審査の受験には要件があります。要件の詳細は『2025年度募集要項』で確認ください。

A 先生方に支えていただきながら日々研究に向き合っています。
1年目に必修の科目が組まれているため、１年目は少し大変でした。
特に1年後期の科目では２つの視点から文献検討●博士後期課程
広域実践看護学分野を行うという、
かなり重量感があるカリキュラムが組まれており難航しましたが、これに取り組んだことで、自身の研●長期履修制度を利用方に支えていただきながら、考えに考え研究に向き合って、
とにかく諦めずに取り組むことができました。

働きながら学ぶための制度

究テーマがかなり焦点化されたと思います。
２年目からは主に特別研究に取り組んでいく形になりますが、長期履修制
度を活用したことで、じっくり研究に取り組むことができました。
なかなか研究が進まない時期もありましたが、先生

働きながら学ぶために、「大学院設置基準第14条＜教育方法の特例＞」および「長期履修制度」があります。
在職のまま学ぶことを希望する人は、出願時に所属施設長による入学試験の受験許可書および履修許可書の提出が必要です。

大学院設置基準第14条＜教育方法の特例＞
Q 大学院で学ぶことの意味を教えてください。

Q 入学を検討している方へのメッセージ

A 看護の見方・考え方が大きく変化しました。

A 素晴らしい学修環境で学びを深めましょう！

物事を広く俯瞰的にみること、問題状況をシステムとして捉えたアプロー

多くの研究を手掛けられた先生方に教えていただくことができ、また、語学

チ方法を考えるようになりました。看護実践力を活かす場としてヘルスケ

学習や国際学会での発表に向けてのサポートも充実し、院生同士交流をはかア、
看護提供システムの構築が必要なことや、様々な視点で看護を考える機りながら国際学会で発表を行うこともできる、
大変有意義な学修の場です。

会を得て、もののとらえ方や看護の見方が大きく変わりました。

皆さんもぜひ素晴らしい先生方とこの学修環境で学びを深めてください。

在学生メッセージ

長期履修制度標準の修業年限に要する授業料総額で、標準の修業年限に1年を加えた4年間で学ぶ制度です。在職のほか、育児や介護等の理由でも利用できます。学修途中で標準修業年限に短縮することもできます。

修業年限

４年間

制度適用後の年間授業料

年間授業料 3年間 4年間

科目等履修制度多くの先生方に恵まれた最高の学修環境が魅力です。

博士後期課程在学生

授業時間を夜間等にするほか、へき地等の遠隔地からの通学を可能とするために、授業時間を週末、または夏季・冬季に集中限定して開講することがあります。

私はALS（筋萎縮性側索硬化症）の患者さ

開講されている科目を履修して、所定の試験等に合格することで単位を修得するのが「科目等履修制度」です。この単位は、入学後に既修得単位として認定されます。入学前に事前に学ぶことで広域実践看護学の趣旨と学び方を知ることができます。

き、
臆することなく演題登録できるようにんに関わる看護職を対象とした研究を続なったと思います。学会参加費の助成なけています。ヘルスケアシステムの構築

ど、魅力的な学修支援が様々準備されてに関わる俯瞰した視点を探究するため、いる点もありがたく、発表に挑む際の後押現職の上司から博士後期課程に進学してしとなりました。また、学年あたり２名のみてはどうか、と声をかけていただいたこ

学生に十数名の先生方がご教授くださるとがきっかけで進学しました。
学修の魅力

環境も大変魅力的です。多くの先生方にについてぜひお伝えしたいのは充実した

恵まれた環境での研究が博士後期課程で語学プログラムです。私は自治医科大学

学ぶ意味になっています。
ここには皆さん

大学院に入学後、初めて国際学会での発の背中を押してくれる先生方、学修環境

表を経験しました。国際学会での発表にがありますので、大きな意義があるこの大渡邉 賢治 さん向けてステップアップできるカリキュラ

学院での学修に、皆さんもぜひチャレンジ［2020年度入学（3年次）］ムがあったおかげで発表できる自信がつしてみていただけたらと思います。

開講科目 [ 専門科目 ]在学生のインタビューはこちらを

CHECK!

授業科目

単位数

概 要

広域実践看護学特論Ⅰ（ヘルスケアシステム・看護管理研究法）

2

ムおよび、看護提供システムの構築・マネジメント、施策・政策化に関す看護ケアやヘルスケアを効率・効果的に提供するためのヘルスケアシステ
る看護実践の開発に関する研究方法を探究する。

履修の条件
博士後期課程の出願資格を持つことが前提となります。

入学選抜試験（書類選考）
出願した科目ごとに出願書類での選考審査を行います。2025年度の募集については、2025年2月に募集します。
詳細は『募集要項』をご確認ください。

修了生の進路
教育機関
17

７名

費用
医療機関

J i c h i M ed ical Un iversity Gr aduate School of Nur sing

２名

（2024年2月現在）

入学金28,200円

授業料

1単位につき

14,800円
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18◆East Asian Forum of Nursing Scholars（EAFONS）への参加

国際 交 流EAFONSは毎年1回開催され、東アジア各国の研究者と交流し、関心のある研究について情報交換ができる貴重な場となっています。
自治医科大学は、今まで培った地域医療の実績を礎として、アジア地域を中心とする国外での地域医療の推進にも貢献することを目指しています。
学生の国際交流活動を支援しています。

国際学会への参加を支援◆学会参加の支援
2012 年度から、本看護学研究科の学生の国際学会での発表の機会を支援するために、学会参加費や旅費の一部を助成しています。

開催となりました。

【第 24 回】オンラインで実施【第 22 回】シンガポールで開催

2021年度は新型コロナウイルス感染症感染拡大防止

シンガポールで開催し、1名の院生がの観点からオンラインで実施されました。参加した院ポスター発表を行いました。参加者

生は遠隔システムを利用しながら海外の研究者へ積極は興味のある研究を見つけて積極的的に質問をして、貴重な情報を得る機会となりました。

に質問をして情報を得たりディスカ

国際交流・研究生・特別聴講学生

本看護学研究科では、自治医科大学の方針を踏まえ、国際的な視野から健康問題や看護問題をとらえて解決できる人材を育成することを目的に、

本看護学研究科からは毎年数名のポスター発表者が参加して他の参加者から意見や質問を受けています。2021年度はオンラインでのッションをしたりと海外の研究者と年間３名程度で、審査があります。

の充実の時間を過ごしました。

◆学会発表・英語論文作成の支援
ゼミナールを通して指導教員と海外論文に触れながら、英語の習熟度をあげることを目指しています。また英語を専門とする専任教員による講義・演習でも、抄録作成・プレゼンテーション指導も行っています。

太田 あゆ美さん

ポスター発表会場風景

Interv

iew(博士前期課程 2019年度修了生）【博士前期課程での支援】
共通科目「Academic Writing & Oral Presentation」において、専任教員から、前半は、一貫性のあるパラグラフの書き方の基本を習い、英文抄録の作成を行います。後オンラインでの実施風景

半は、作成した英文抄録をもとにプレゼン資料の作成から、英語でのプレゼン、そし質問や意見をもらえるかどうか、不安と期待が交錯しますが、自らの研究成果を発表する誇らしい機会です。

発表ポスターの前にてて質疑応答の対応について、演習を通じて学修します。

◆モンゴル国立医科大学ダルハン校での国際学会【博士後期課程での支援】
専門関連科目「言語学研究論」の演習では、専任教員から、英語の論文作成について、【2020 年度】オンラインカンファレンス

英語独特な物の考え方と表し方を学び、自分の研究を英語で書いて学会発表するためのスキルを学修します。

本学と大学間協定を結んでいるモンゴル国立医科大学ダルハン校から、遠隔システムを活用した国際学会（オンラインカンファレンス）◆国際交流の情報提供

開催の案内があり、2020年11月4日・5日の2日間で開催されました。

看護学全般に関する学術情報やスカラシップなど、国際交流の機会や支援に関する情報提供を行っています。

本学教員の他、本看護学研究科博士後期課程の院生2名が口頭発表を行いました。学部生も参加し、質疑に加わることができました。今後も院生の国際学会での発表が盛んになることが期待されます。

国際学会の参加状況（2024年2月1日現在）
開催年月

学会名

開催地

口頭発表

2023年5月

7th International Online Conference On
Nursing And Midwifery

モンゴル（オンラインカンファレンス）博士後期課程１名

2023年3月

第26回 EAFONS

東京

博士前期課程１名

2022年4月

第25回 EAFONS

台湾

博士前期課程１名

2021年4月

第24回 EAFONS

フィリピン（オンラインカンファレンス）2020年11月

5th International Online Conference On
Nursing And Midwifery

モンゴル（オンラインカンファレンス）2019年1月

第22回 EAFONS

2018年1月

博士後期課程１名

博士後期課程２名

博士後期課程３名

研究 生 ・ 特 別 聴 講 学 生◆研究生
看護学に関する専門事項について研究したい人を、研究生として受け入れています。大学院（修士課程）を修了した者、前者と同等以上の学力が博士後期課程３名

シンガポール

博士前期課程１名

博士前期課程２名

第21回 EAFONS

韓国

博士前期課程５名

2017年3月

第20回 EAFONS

香港

博士前期課程１名

博士前期課程１名

2016年3月

第19回 EAFONS

日本（千葉）

博士前期課程２名

博士前期課程７名

第18回 EAFONS

台湾

博士前期課程２名

博士前期課程２名※本学の看護学研究科、看護学部、看護短期大学、附属看護学校の卒業生は、半額までの範囲で授業料が減免される制度があります。

2015年2月

博士後期課程１名

博士後期課程１名◆特別聴講学生

2014年1月

第17回 EAFONS

フィリピン

博士前期課程３名

博士前期課程３名

他の大学院または外国の大学院の学生で、本大学院の授業科目を履修することを志願する者があるときは、当該大学院とあらかじめ協議の上、博士前期課程２名

博士前期課程２名

博士後期課程１名

博士後期課程１名

第16回 EAFONS

J i c h i M ed ical Un iversity Gr aduate School of Nur sing

タイ王国

博士後期課程２名

参加者

博士後期課程１名

2013年2月

19

博士後期課程１名

ポスター発表博士前期課程５名
博士後期課程１名あると認められる者を資格として、選考を行います。履修期間は原則として1年以内です。2023年度までに40名が利用しました。希望者は、指導を希望する教授に事前に必ずご相談ください。
大学院（修士課程）を修了した者

資格

外国において、日本の学校教育における18年間の課程に相当する課程を修了した者

授業料180,000円（年額）

大学院（修士課程）を修了した者と同等以上の学力があると認められる者

特別聴講学生として受け入れています。

授業料1,000円（月額）J i c h i M e d i c a l Uni versi t y G raduat e School of N ursi ng

20

学修 と 学 生 生 活 のサポート

充実 し た 教 育 研 究 環 境

経済的なサポート

自治医科大学大学院看護学研究科は緑豊かで広大なキャンパスに◆教育訓練給付制度（博士前期課程のみ）あり、附属病院と直結している図書館と同じ建物内に教室と研究

この制度は、労働者の主体的な能力開発の取組みを支援し、雇用の安定と就職の促進を図ることを目的とする雇用保険の給付制度のひとつです。

内にはJプラザ（ショッピングセンター）、専門書店、郵便局、銀行

本看護学研究科博士前期課程は、「厚生労働大臣指定教育訓練講座」に指定されています。給付には条件がありますので詳細は厚生労働省ホームページをご確認ください。
※「一般教育訓練給付制度」で検索してください。

看護学部学生寮（女子)
看護師宿舎

室が配置され、教育研究活動に集中できます。また、キャンパス

医学部学生寮等の施設があり、看護学部校舎の施設も利用することができます。
体育館

看護学部
学生寮（男子)

◆奨学金等
看護学部

本看護学研究科では、日本学生支援機構奨学金、または同機構の奨学生に採用されなかった場合に、本学独自の奨学金を利用することができ、教育研究経験をすることで手学友会館

当が支給される制度もあります。

［日本学生支援機構奨学金］
みです。採用時から最短の修業年限の終期までが貸与されます。希望によっては採用年度の4月にさかのぼって借りることができ、貸与期間中に必要に応じて貸与月額を変更することもできます。貸与終了から6か月後に、定められた期間内に金融機関の口座振替によって割賦（月賦、または月賦と半年賦の併用のいずれかを選択）で返還しなけ
ればなりません。

博士前期課程博士後期課程第一種奨学金(無利息)

50,000円または88,000円

80,000円または122,000円

第二種奨学金(利息付※)

50,000円・80,000円・100,000円・130,000円・150,000円のいずれか

3
1

2

地域医療情報研修センター（2F・3F図書館）
4F 看護学研究科

附属病院新館［自治医科大学大学院博士前期課程奨学資金・博士後期課程奨学資金］

J プラザ

学業、人物ともに優秀かつ健康で、経済的な理由で修学に支障を来すと認められ、日本学生支援機構奨学生に応募して採用されなかった者に対し、最短修業年限の終期までの期間、奨学金（表2参照）を無利子で貸与しています。修了した日の翌月から定められた期間で返還（毎年12月の年賦均等償還）する必要があります。

区分

博士前期課程博士後期課程貸与月額50,000円または88,000円

80,000円または122,000円

貸与期間

24月以内

36月以内

返還期間

6年以内

9年以内

とちぎ子ども医療センター

大学本館・附属病院

研究室※年利3%を上限とする利息付(在学中は無利息)［表 2］2024年度入学者の貸与月額・貸与期間・返還期間

4 創立20周年記念棟（メディカルシミュレーションセンター）

実験医学センター

1［表1］2024年度入学者の貸与月額

医学部教育・
研究棟

先端医療技術開発センター

人物・学業ともに優秀かつ健康で、経済的理由によって修学が著しく困難な者には、日本学生支援機構から奨学金（表1参照）が貸与されます。募集は毎年春で、在学採用の区分

学修と学生生活のサポート・充実した教育研究環境

CAMPUS MAP

本看護学研究科独自の奨学金など、様々なサポート制度を充実させています。

1

看護学研究科施設の紹介

ili
c
a
F

ty

教室

研究室

機器備品を整えた小教室3室、演習室1室があり、授業で使用されていなければ自由に使えます。共用の複写機等は、研究指導室に完備しています。

机と書棚およびコンピュータ等の共用物品を完備している研究室が5室あります。ほかに男女別更衣室も完備しています。

談話スペース◆ティーチングアシスタント（TA）
・リサーチアシスタント（RA）
優秀な大学院生には、教育指導や研究の補助業務をトレーニングの機会として提供するとともに、手当を支給して処遇の改善の一助としています。
TAは、看護学部や博士前期課程の授業担当教員の指示に従って、教育補助業務を行うことです。2023年度は3名が利用しています。TAの教育的指導力向上のために、TAを対象とした研修を行います。
RAは、看護学部の研究プロジェクト等に参画して、そのプロジェクト責任者の指示に従って研究補助業務を行うことで、研究遂行能力を育成し、本学の学術研究の活性化を果たすものです。

学生生活のサポート（福利厚生）
遠隔地からの通学等を支える福利厚生施設があり、働きながら学修する環境がととのっています。

1

図書館

2

附属病院

研究科フロア直結のエレベーター前のラウンジと小教室と演習室をつなぐ空間で、食事や休憩のほか、院生同士で情報交換をすることができます。

3 とちぎ子ども

4 メディカル

医療センター

シミュレーションセンター◆住宅の貸与（単身者）
遠方からの通学が難しい場合、教職員住宅（1LDK）に月額11,000円（駐車場別途）で入居することができます。入居希望者が多い場合は、優先順位を勘案したうえで、抽選となります。なお本学周辺の同等のアパートの家賃は月額6万円程度です。

◆臨時宿泊室（女性のみ）
授業等のために遠隔地から通学するために宿泊が必要な場合、空室があれば自治医科大学附属病院看護師女子宿舎に、1泊約1,000円（リネン含）で臨時宿泊をすることがで
きます。

◆駐車場
通学等に必要な場合、構内の指定された駐車場を月額1,000円で利用できます。

21

J i c h i M ed ical Un iversity Gr aduate School of Nur sing

蔵書24万冊と数多くの電子ジャー
ナルの提供、保健医療関係の統計
資料、視聴覚資料も充実し、大判印刷が可能なメディアスタジオも併設しています。

病 床 数1,132床、診 療 科47科 で、専 門 看 護 師15人、認 定 看 護 師22人が活躍しています。充実した臨床教育の場で、演習と実習を展開します。

大学病院併設型の子ども医療センターとして、地域の皆さんに高度で専門的な小児医療を提供しています。

創 立 2 0 周 年 記 念 棟 6・7 階 に 位 置
し、実践的能力を高めるために、高度なシミュレータを利用して医療技術の習得や研修等のトレーニングを行います。

J i c h i M e d i c a l Uni versi t y G raduat e School of N ursi ng

22

INTERVIEW MOVIE― 修 了生 メッ セ ー ジ ―修了生のインタビューを

CHECK!

でより高度な専門教育を通して、豊かな知識や実践能力を発揮できる人材を育成しています。

●この大学院を選んだ理由●学修＆仕事両立のコツについて先輩のインタビューを視聴できます。

博士前期課程修了生

博士前期課程修了生

小児看護専門看護師

特定看護師（施設呼称）

勤務先

博士前期課程修了生

認知症ケア室 室長

教員（リエゾン精神看護担当）

勤務先

勤務先

勤務先

▶自治医科大学とちぎ子ども医療センター
小児科・急性期病棟 主任看護師▶SUBARU健康保険組合
太田記念病院
救命救急センターER 係長▶一般財団法人 脳神経疾患研究所
附属総合南東北病院
認知症ケア室 室長▶自治医科大学看護学部
精神看護学 講師

proﬁleproﬁleproﬁleproﬁle川上 直子 さん ［博士前期課程 2018年度修了生］

埇田 真彰 さん ［博士前期課程 2019年度修了生］

大竹 眞裕美 さん ［博士後期課程 2019年度修了生］

路川 達阿起 さん［博士前期課程 2019年度修了生］

博士前期課程博士前期課程 地域看護管理学分野
看護技術開発学領域（現：診療看護技術管理学領域）

博士後期課程博士前期課程実践看護学分野

小児看護学領域

自身の判断・意見に疑問を持ち、進学

特定行為に係る看護師研修制度がきっかけに

広域実践看護学分野

実践看護学分野

精神看護学領域

人材育成システムの整備プロセスを研究したい

自身の看護実践を考えるために進学を決意

小児領域の急性期、慢性期、集中治療領域で経験を積み、私は10年前に現在の病院に就職して、救命救急センターを教員として精神科看護の教育・研究に従事する中、地元（福自治医科大学看護学部を卒業後、精神科救急病棟で働く昇進や部署異動で、自身の言葉と行動の与える影響力を考立ちあげるために前病院からの医師とともに活動を行って島）で精神科看護の担い手を育成できる場を確保したいと中で、精神科病棟に入院中の患者の権利を、どのように守えるようになりました。意見を求められた時、論理的な思きました。その中でスタッフへの指導、係長への昇格と責思うようになり、精神科病院の看護教育部長に就任しましるかが自身の看護実践の課題となっていました。患者の出考、客観的な視点で判断し意見できているのか、自身の看任の拡大の中で自分の判断や言動・行動といった周囲へのた。そして、人材育成のシステム整備のプロセスを研究と入りの激しい精神科救急病棟では、日々の業務対応に追わ護の根拠は明確であるのか疑問に感じ進学を決めました。

影響について感じるようになっていきました。そういった迷して分析したいと考え、長期履修制度を利用して入学。看れ、自分の実践を振り返ることは難しく、自問自答の日々

仕事を継続して進学したいという希望があり、働きながらいの中で上司より「特定行為に係る看護師の研修制度」の

護教育部長の職務と並行して研究に取り組んだため、所属を送っていました。次第に研究活動に興味を持つようにな学べるようカリキュラムが配慮された長期履修制度で学修受講をすすめられて学ぶ中で、その迷いは更に大きくなっ病院で発生する新たな課題に対応しながら活動に関する膨

り、大学教員として働く機会を得ることに。その後、臨床しました。勤務への配慮や実習期間中の休職など職場で配ていきました。視野を広げたい、言語化する力を身につけ大なデータを整理する作業は、沼から抜け出せず、もがくとは離れた立場から自身の看護実践を考えたいと思い、自慮をいただき、仕事と学業を両立できました。

たいという思いで進学を決意しました。

時間でした。

治医科大学大学院看護学研究科への進学を決めました。

実践で、知識と視野の広がりを実感

視野と考えが広がり日々の看護で役立つ

中堅看護師の心理社会的支援活動に挑戦中

教員、研究者としての基礎力を培った

子どもに関する政策やその成り立ちなど、専門領域の先生

大学院で学んだ、看護や管理の根拠を明確化することや行

苦労しながらも無事修了することができたのは、励まして

大学院での学修は、
自分の看護実践の根拠を明確することや行動の意味づけを繰り返し考える機会となり、様々な事方から学んだ知識をすぐに実践に活かすことができまし動に意味づけをしてきたことで、現在も取り組んでいる特くださった先生方のおかげです。
「指導・助言を得られるこた。そして実践の場面で根拠を持って振り返ることもでき、定行為研修修了生としての組織づくりにおける委員会や他とが博士課程で学ぶメリットなのだから」と、励ましていた柄を深く考える力となりました。
この力は研究者として活動

知識の広がり、視野の広がりを実感することができました。

職種との意見交換で、言葉にする重みを吟味しながら発言だきました。修了からコロナ禍を経て３年が過ぎ、その間に、する基礎となり、教員として、
学生の実践の意味を見出すこ

演習では関わりの多い施設に訪問する機会をいただき、そすることに活かせていると感じています。様々な分野の仲

何に価値をおいて次の職場を選ぶか、博士論文に取り組むとや主体的に学ぶ力を育てることにも役立っています。
まれぞれの役割、立場、現状を実感、体験することができま間との意見交換からは新たな考え方を学べ、研究テーマの中で獲得した実践知を次世代にどう伝えるかを思案し、今た、指導教員の先生方からいただいた的確な助言は、考えをした。これらの学修が、複雑化している子どもを取り巻く絞り込みや日々の看護実践の中で視野を広げて考えること

年から精神科病院以外で身体ケアに従事する中堅看護師の論理的にまとめる力となり、担当以外の先生方からも励まし

環境の中で、俯瞰的な視点でとらえて看護を実践する専門に役立っています。また、在学中に悩んだ際は先生方の的「心理社会的面からの対象理解」を支援する活動にもチャレの言葉を得られたことは大変励みとなりました。今後は大看護師としての活動に繋がっていると感じています。

確なアドバイスに助けられ乗り切ることができました。

ンジしています。

学院で培った力を社会に貢献できるよう精進いたします。

キャリアの軌跡 my style

20歳代前半●卒 後、総 合
病院の小児
混合病棟勤
務

23

博士後期課程修了生

修了生メッセージ

さらに学びを深めた修士・博士が社会に巣立っています。

後半●大学病院小
児学童内科
小児外科病
棟勤務

30歳代後半丸わかり Step up

40歳代後半●子ども医療セ ★博士前期課程入学
ンター小児集中治療部の開設に向け他施設 で の 研 修、
ICU での研修

J i c h i M ed ical Un iversity Gr aduate School of Nur sing

50歳代前半★博士前期課程修了●小児看護専門看護師資格取得
小児看護専門看護師として活動中キャリアの軌跡 my style

20歳代●卒後、大学病院勤務

30歳代前半●現在の職場に就職

丸わかり Step up

40歳代★博士前期課程入学・修了

キャリアの軌跡 my style

丸わかり Step up

キャリアの軌跡 my style

20歳代

30歳代〜40歳代前半

40歳代後半〜50歳代前半

20歳代前半●卒 後、都 心 の 医 療 セ ン
ターでの外科や内科病棟での勤務経験後★博 士 前 期 課 程 入 学（リエゾン精神看護学専攻）●精神科病院でリエゾンナース
として活動後、大学教員として教育・研究に従事●精神科病院でのコンサルテー
ションや現任教育の企画・運営に参画●大学を辞し精神科病院の看護教育部長に就任★同時に博士後期課程入学
し教育システム構築を実践●卒後、県立の総合病院勤務を経て、精神科救急病棟へ
転属

後半●自治医科大学 精神看護学助教として勤務丸わかり Step up

30歳代前半★博士前期課程入学・修了●看護教員として研究・教育を継続

J i c h i M e d i c a l Uni versi t y G raduat e School of N ursi ng24令和7（2025）年度 入試概要 ※詳しくは令和6年（2024）4月から頒布する募集要項でご確認ください。

博士課程（前期・後期）説明会

出願資格

説明会日程（説明会への参加には事前のお申込みが必要です）

博士前期課程はP.9、博士後期課程はP.18をご参照ください。

オンライン

時

間

18 時〜 19 時 30 分

令和6年6月13日(木)

オンライン

時

間

18 時〜 19 時 30 分

令和6年10月26日(土)

対面

時

間

令和6年12月13日(金)

オンライン

時

間

令和7年3月3日(月)

対面

時

間

令和７年度 入試概要・博士課程︵前期・後期︶説明会・よくある質問ＦＡＱ

令和6年4月24日(水)■ 入学試験
看護学、外国語（英語）の学力試験と面接を行います。入学検定料は30,000円です。

区分

第Ⅰ期募集

第Ⅱ期募集

出願期間

令和6年6月21日(金) 〜 6月28日(金)≪必着≫

令和7年1月24日(金) 〜 1月31日(金)≪必着≫

試験日

令和6年7月13日(土)令和7年2月15日(土)

合格発表

令和6年7月24日(水)に本人あて結果郵送

令和7年2月25日(火)に本人あて結果郵送

令和6年7月25日(木) 〜 8月2日(金)≪必着≫

令和7年2月26日(水) 〜 3月7日(金)≪必着≫

入学手続期間※入学定員に達した場合、第Ⅱ期の入学試験は実施しないことがあります。第Ⅱ期入学試験の実施有無は令和6(2024)年8月頃ホームページ上で公開します。ご確認ください。
※博士前期課程実践看護学分野クリティカルケア看護学領域は、令和6年度より募集しておりません。

■ 事前面接期間
受験には事前面接が必要です。以下の期間内で希望する教員との面談を調整します。

区分

第Ⅰ期募集

面接期間

第Ⅱ期募集

令和6年3月4日(月) 〜 6月28日(金)令和6年3月4日(月) 〜令和7年1月31日(金)13 時 30 分〜 14 時 30 分【博士後期課程】
14 時 30 分〜 15 時 30 分【博士前期課程】
18 時〜 19 時 30 分
13 時 30 分〜 14 時 30 分【博士後期課程】

ホームページ

14 時 30 分〜 15 時 30 分【博士前期課程】

大学院説明会は、本学ホームページでご確認ください。右記のQRコードから入れます。

▶▶▶

QRコードは(株)デンソーウェーブの商標登録です。

※お申込み状況により開始時間を変更することがあります（事前に個別にご連絡いたします）。

■ 出願資格認定審査
看護系の短期大学、専修学校、各種学校等を卒業・修了した方は、本看護学研究科が実施する出願資格認定審査に合格することが必要です。
書類審査により行いますので、来学する必要はありません。

区分

第Ⅰ期募集

第Ⅱ期募集

出願期間

令和6年5月23日(木) 〜 5月31日(金)≪必着≫

令和6年12月9日(月) 〜 12月17日(火)≪必着≫

結果通知

令和6年6月17日(月)に本人あて結果郵送

令和7年1月14日(火)に本人あて結果郵送※入学定員に達した場合、第Ⅱ期の出願資格認定審査は実施しないことがあります。

試験日
・
入試科目等

Q.1

■ 入学試験
看護学、外国語（英語）の学力試験と面接試験を行います。入学検定料は30,000円です。

出願期間

令和7年1月24日(金) 〜 1月31日(金)≪必着≫

試験日

令和7年2月15日(土)

合格発表

令和7年2月25日(火)に本人あて結果郵送■ 事前面接期間
受験には事前面接が必要です。以下の期間内で希望する教員との面談を調整します。

面接期間在学中に特定行為に係る看護師の出願資格認定審査は必要ですか。

研 修を受ける場合の条件はありますか。

博士前期課程では、看護系以外の大学（通信制を含む）の卒業生、また自治医科大学では2015年8月に看護師特定行為研修センターが設定さは日本学位授与機構等により学士の認定を受けている場合は、出願資格れ、同年10月から指定研修機関として研修を開始しています。本看護認定審査を受ける必要はありません。
（P.9参照）

学研究科博士前期課程の診療看護技術管理学領域では、特定行為を含

Q.2

りを学修テーマとしており、特定行為研修の受講を希望する場合は、専門看護師を目指して学ぶことはできますか。

別科目の受講料に関しては無料となります。

看護職の勤務期間が通算5年未満です。

令和6年3月4日(月) 〜令和7年1月31日(金)■ 出願資格認定審査
修士の学位がない場合、本看護学研究科が実施する出願資格認定審査に合格することが必要です。
書類審査により行いますので、来学する必要はありません。

区分

第Ⅰ期募集

看護職の勤務期間が通算5年未満でも、専門看護師を目指して、博士前期
第Ⅱ期募集

出願期間

令和6年5月23日(木) 〜 5月31日(金)≪必着≫

令和6年12月9日(月) 〜 12月17日(火)≪必着≫

結果通知

令和6年6月17日(月)に本人あて結果郵送

令和7年1月14日(火)に本人あて結果郵送

課程の入学生、もしくは科目等履修生として、必要な科目を学ぶことはできます。ただし、修了後に認定資格試験を受けるのに必要な実務経験の期間が満たされてからの受審となります。

Q.3※入学定員に達した場合、第Ⅱ期の出願資格認定審査は実施しないことがあります。

働きながら、専門看護師を目指して学ぶことができますか。
出願した科目ごとに、出願書類での選考審査を行いますので来学の必要はありません。入学検定料は9,800円です。

出願期間〈博士前期課程〉令和7年1月14日(火) 〜 1月17日(金)≪必着≫〈博士後期課程〉令和7年2月10日(月) 〜 2月14日(金)≪必着≫

これまで在職で学んだ方もいますが、専門看護実習および修士論文作成

合格発表〈博士前期課程〉令和7年2月上旬頃に本人あて合否結果郵送〈博士後期課程〉令和7年3月上旬頃に本人あて合否結果郵送できれば休職あるいは退職して、学修に専念することをお勧めします。

入学手続期間の期間は長期の休職を選択しています。講義・演習での学修負担も大きく、〈博士前期課程〉令和7年2月10日(月) 〜 2月14日(金)≪必着≫〈博士後期課程〉令和7年3月12日(水) 〜 3月18日(火)≪必着≫Q.4※令和6年度追加募集に関する情報は、看護学研究科ホームページでご確認ください。

納入額

入学料（初年度のみ）

282,000円（入学手続き時納入）

募集要項・入学願書

請求方法

25

授業料（年額）585,800円（標準修業年限の場合）

募集要項・入学願書は無料で頒布いたします。（4月以降）

看護学 研究 科博士課程の前 期と後 期の5 年間を通して学修することはできますか。

合 計

867,800円※科目等履修生はP.9、P.18参照【郵送希望の場合】本学ホームページ https://www.jichi.ac.jp/graduate̲all/graduate̲n/ からテレメールで請求できます。
【直接来学の場合】本学看護学務課で頒布いたします。（受付時間 平日9:00〜18:00）

J i c h i M ed ical Un iversity Gr aduate School of Nur sing

Q.5

一般の大学（看護系以外の大学）を卒業しています。

む診療看護技術の開発・改善、診療看護技術の医療提供システムづく

令和7年2月26日(水) 〜 3月7日(金)≪必着≫

入学手続期間よくある質問ＦＡＱ

同領域を専攻し、研修の共通科目の受講を終えていることを条件に、在学中に区分別科目を受講することができます。なお、追加する区分

Q.6

博士前期課程・博士後期課程合同研究セミナーとはどのようなものですか。
合同研究セミナーは年間4回開催され、両課程の学生が一堂に会してそれぞれのテーマや計画について検討します。年度当初に本セミナーの開催日程が発表されます。研究指導教員が必要と認めた場合は、学外の教育研究者や看護職者も参加します。このセミナーを活用して研究計画審査や研究倫理審査の準備を進めることができます。博士前期課程では原則として1年次11月に開催される本セミナーで、研究課題の設定および研究方法等の構想を発表し、幅広い観点から検討します。博士後期課程
では、5月、9月、11月、1月に開催される本セミナーで、「広域実践看護学特別研究Ⅰ」「広域実践看護学特別研究Ⅱ」の一環として研究の進捗状況について発表し、指導教員以外の本看護学研究科教員等からの助言も受け、研究を推進していく力を身につけます。

自治医科大学大学院看護学研究科博士課程では前期課程と後期課程を連続して5年間で学修することができますが、入学試験は独立しています。
すなわち、まず博士前期課程の入学試験に合格して博士前期課程で学び、修了予定年度の最終試験後に実施される博士後期課程の入学試験に合格することが必要です。
J i c h i M e d i c a l U ni versi t y G raduat e School of N ursi ng

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