リサーチ報告座談会 2023/9/1 Fri. 14:00-15:30な内容で調整をして制作を進めていくというようなプ林

ロセスで、今回 3 つのグループでそれぞれ作品を作ありますか？

撮影はかなり大変だったと思うけど、苦労話とかりました。
それでは各班からどういうプロセスで制作を進めたのか説明してもらいたいと思います。

自転車班

動画に出てくるシーンの中で、花が浮いている映像も撮っていて。ストップモーションなので、みんなで協力しながら花を落とした瞬間に写真を撮る

今回のプロジェクトに参加した学生は両大学合わせて 32 名。そのほとんどが尼崎という名前は聞いたことはあ自転車班 ROOM1 の部屋に展示している自転車の工程を何度も繰り返して調整しました。ストップモー映像を制作した自転車班です。

ションなので一定の間隔で撮らないとスピード感や見え方が変わってくるので、その幅とかを調整しながらるが、実際に訪れたことのある学生は少なく、大阪だと思っていたという声やテレビで見聞きした漠然としたイメー

林ジを持つ学生が多かった。

して作品が出来ていったと思います。どういう所が気改めて、今回制作した作品の紹介に加えて、リサーチ前の率直な尼崎のイメージと実際に尼崎 ( 寺町 ) を歩き触最初尼崎の街に来て気になったことをきっかけに撮るのに結構苦戦しました。になってこういう作品を企画しましたか？

林

自転車班

自転車班

展示してみてどうでした？

れて感じた印象、そしてそこから何を考えて作品制作に取り組んだのか、プロジェクトの振り返りとして両大学の学生たちと教員の林勇気氏、後藤哲也氏とともにリサーチ報告座談会を行った。

－ 21 －

まず下見に来た時に街の中に自転車が多い作品を観ていただいている様子とかを見てなと思いました。道も舗装されていて、真っ直ぐな道いたのですが、自分たちのイメージとしては「自転車や平らな道が多くてきれいだったので、自転車のあるに乗っている自分」として観ていただきたいなと思っ

風景とか街の映像を撮りたいなと考えて、自転車に着ていて。多分誰も乗られていないと思うので、また時目して動画を作ることになりました。そこから映像と間があるときに自転車に乗って観てもらえたら、目線してどう撮ろうかとなったときに、街として明るいイも変わったり横と比較していただいたりすると面白い映像になるのかなと思いました。

後藤哲也さん（以下：後藤） 通常こういったプロジェ

林勇気さん（以下：林） 授業で学生さん達は作品をメージがあったので、キャッチーな動画がいいなとい

クトは一般大学でももちろんあり得ますが、制作系の作る練習とかはしていたのですが、自分達で一から何うことで、ストップモーションを使うことにしました。

作品展示をする場合は大体美術大学に声がかかるこかを調べて企画をして作品を作るという経験自体が初とが多いかなという印象があります。なので、いわめてだったので、最初はどうしようかなと思っていま林

ゆる総合大学の中の制作系の学科を持つ追手門学院した。3 年生のゼミで参加することになって初回の想から？

大学さんと近畿大学にお声がけがあったことが、まず授業の時にこのプロジェクトをやりますという話をし一つ面白いなというところと、もう一つは 2 つのゼて、ゼミではグループワークで作品を作ってもらった

自転車班

最初にリサーチで住宅街を歩いた時に花のの質問ですけど、自転車が新車じゃないといけないとミ、2 人の教員が関わって取り組むこともあまりなりすることがこれまでも多かったので、グループ分け量が多い印象を受けて、そこから花を使った映像を撮いうこだわりがあったと聞いて。それはどういう理由いかなと思います。これが簡単なようで結構難しいとをするところから始めましたが、僕もまだそれほどみりたいなというイメージがあって。自転車にかごがあですか？

いうか、上手くいかないケースだったり、もしくはめんなのことを知らなかったので、最初に自己紹介のプるので、そこに花を入れて撮影しようという形でこうちゃくちゃうまくはまるケースもあるとは思います

レゼンをしてもらいました。そのプレゼンを見て誰となりました。

が。なかなか面白い試みを企画として出されたなとい

誰を組み合わせたらいいのかみたいなことを、かなりと思ったのと、希望の色が新車に多くあったというのうのが前提としてあります。林先生とは長くお付き合考えてグループ分けをしました。最初から知り合いのもあります。

いはありますが、このプロジェクトに関してはそれぞ学生さん達が何人かいたみたいですけど、それは出来れで進めてきましたので、最初に林先生の方から、プるだけ分けて比較的知らなさそうな学生さん同士で上ロジェクトに取り組まれるところからどういうアプ手くいきそうな組み合わせ方を考えました。その後すローチでこのプロジェクトを進めてきたのか、ご説明

ぐ尼崎に来て、まず街歩きをして調査をしてもらって、自転車班いただいてから学生さんのお話しを伺えたらなと思1 グループから 3 案ずつぐらい出してもらいました。

ちだと乗りにくいかなというところも考えて、スタンいます。

その中で各グループと話をして、3 班が被らなさそうド型に変えていたりしています。

後藤
映像の中で花も出てきたけど、あれはどういう発台の上に自転車があるから乗ってはいけないのかなという感じもありますね。展示らしさが強くなっているけど、距離を感じさせるというか。一つ、林先生から聞いていて、そのこだわりが面白いなと思って

自転車班

後藤

みなさんが乗るので、綺麗な方がいいかな

カスタマイズをした自転車が良かった？
そうですね。かごもつけたりとか、片足立－ 22 －

リサーチ報告座談会

後藤

もう一つ質問ですけど、どのぐらいの日数尼崎

インタビュー班

自分たちで撮り合ったインタビュー

林

苦労したことは？ということで悩んでいました。3 人ともＣＧも合成もやったことがなくて、どっちのほうが上手く作るこに通って撮影されましたか？結構時間がかかったと思では、同じ条件なのに全然違った意見や感じ方をしていますが。

いたので、3 人それぞれのインタビューがあって良インタビュー班

一番最初がどう動けばいいか分からとができるだろうとかいろいろ考えていて。結局は合かったなって思いますし、尼崎の方々のインタビューなくて。人を決めるのも苦労したし、この人にインタ成で制作することにしたのですが、合成のやり方を一日数的には、1 週間ごととかに撮影に行っを聞いてみて、より深い部分まで知ることができたとビューしてみたいなって思っても、その人が出演 NGから勉強してそこから初めて作っていく感じだったのていたので、期間的には 2 ヶ月くらいですけど、日いうのもあって、温かさを感じるインタビューが出来だったりとか話せる自信がないとかで難しかったりしで、誰も最初分からない状況で、先生にも教えていた数的には 2 週間くらいは制作に来ていると思います。

たなと思います。

たのが苦労したことです。職員の方々にも手伝っていだきながら作ったことがいい経験にもなったし、作品ただきながら、自分たちでアポ取りはしないといけなとしても合成を使って良かったなと感じました。

自転車班

最初はストーリーを決めるところで手こずったので、3 日間ぐらいはずっと話し合っていました。
林

では、次にインタビュー班お願いします。

インタビュー班

自転車班と同じ ROOM1 で展示しインタビューにご協力いただいた方々が公共の施いなってことで、電話越しになってしまいましたが、作っていて難しいなと思ったことは、たこやきが映設で働かれている方であったりとかお寺の方だった

企画の説明をしたりとか作品の内容を説明したりと像の中で動いていくその動きをどう表現すればもっとり、公共性みたいなものが強くあったので、そこに自か。そういうことを初めて経験したので力になったと伝わりやすくなるだろうとか、表情も手描きで描いて分たちの尼崎の印象との差が出ているのかなと思いま思いますけど、最初はかなり苦労しました。

いますが、その表情の動きとかがどうやったらもっと林

コミカルにできるのか、そういう所がすごく難しかっすが、その違いみたいなものは何か感じましたか？
林ている、《人×尼崎》というインタビューの作品を制最後にたこやき班お願いします。

たです。けど最後作品になったときはすごく達成感もありましたし、やって良かったなって思いました。

作したインタビュー班です。私達は、今まで尼崎に来インタビュー班

シンプルにめっちゃ好きなんやなったことがなくて、漠然と芸能人の人達のイメージから、ていうことが伝わってくるぐらいに、たくさん尼崎にたこやき班

そんなに人に温かい雰囲気あるのかな？って少し疑問ついて語ってくださいました、皆さん。熱量がすごい

こやき脱走事件 !》を制作しました。たこやき班です。

林に思っていたところがあって。
けど実際訪れてみると、です。

私たちの最初の尼崎のイメージは、先ほどの話にも思うけど、動いたときとかどんな風に感じましたか？

私たちは和室で展示をしています、《た
自分が描いた絵が動く経験は多分初めてだったとあったと思いますが、芸能人の方のイメージから、「にめちゃくちゃフレンドリーに話しかけてくれる人が多かったり、予想通りそのまま面白い人たちが多いなと後藤

展示の形式がすごくかっこいいなと。スクリーぎやか」というイメージがあって、実際に訪れてからたこやき班思いました。それから人に焦点を当てて、寺町で作品ンでインタビューに答えている人の映像が流れながもそのイメージは変わらなかったのですが、寺町とい番思ったことですけど、動いているところを見たら、を作ることになりました。尼崎に一度も来たことがな

ら、その人の撮影した写真が光に当たって強調される。

う場所があることを知らなかったので、綺麗な街とい可愛く出来たなとか面白く出来たなって達成感がすごい私たち 3 人のインタビューと交互に、尼崎に縁のもちろん林先生のアドバイスもあったと思いますが、う印象も加わりました。一番最初に寺町を訪れた時に、くあるなと思いました。

ある人たちを並べることで、より一層ギャップを感じあの展示方法はどんな感じで決まったのですか？

「たこ焼き 岡」というたこやき屋さんを見つけました。
その店主の方がすごく温かくて、お値段もリーズナブ

後藤

自分たちの案もいくつかあったので

ルで尼崎の方にすごく愛されているお店なんだなといど、ここにおられる 40 代後半以降の方とかは、みん

すが、でもそれが A-LAB で展示したときに本当に見う風に感じたことから、たこやきに焦点を当てた作品

なが思い浮かべるのかなと思いますが、『およげ ! たえやすいのか、よく考えました。自分たちの背丈だけを作りました。

いやきくん』という歌が昔あって。でもそれは知らなてもらえるといいなと思って、インタビューを交互に再生するように工夫もしてみました。
林

やってみてどうでしたか？

描いているときは大変だなというのが一インタビュー班

じゃなくて、小さな子も来るかもしれないという話も最初はたこやきを合成かＣＧのどちらで合わせるか中間報告会の際にも話したかもしれないですけ

かったんですよね。焼かれているものが逃げていくのあったので、あまり高いところに写真を配置してしまがまさにおよげ！たいやきくんだなと思ったけど、そうと見えないなとか、じっくり試行錯誤しながら展示の着想はどういうアイデアで決まったのでしょうか？

として見やすいものがこの形かなという風に決めていめちゃくちゃフレンドリーな人がやっているたこやききました。

屋さんなのに、なんでたこやきは逃げるのだろうと思って。食べられるのが嫌なのかなと思ったけど、そ映像を中心にしたゼミだと思うので、インタれがまた延々とループして和室で流れているのが無間ビュー映像は、アイデアとしてはストレートだと思う地獄みたいにも見えて。どういう発想でストーリーがのですが、ただ実際にやってみると面白いなと思いま作られたのか気になりました。

後藤す。真摯に面白くまとまっていると思います。

－ 23 －－ 24 －

リサーチ報告座談会

たこやき班

たこやきはいろいろな場所を逃げている作品になります。

るなみたいな感じにしようかという話もしていましあって、自分の中にある貯金箱ってこういうもんやんのですが、尼崎のいろいろな場所を案内しているとい最初に今日来ている学生の制作作品から発表してもた。山本君が制作してくれたゴミ袋のぬいぐるみは、なっていうイメージが崩れました。そこから「何でう風に捉えてもらえたらいいなと考えていました。

らって、それ以外に関しては私の方から簡単に紹介し尼崎のゴミ袋がこういう緑の市の指定のものがあるとも貯金箱にできるやん !」って考え始めたのがきっかようかなと思います。ではぬいぐるみ班からお願いしいうことを知らなかったので、最初は何を作っているけで、そのマインドのまま尼崎の街を見ていたら、こます。のかなと思っていたのですが、ゴミ袋をこういった形の場所だったら何時間ぐらいなら貯金ができて、何円後藤食べられるのが嫌じゃなくて、世界を見たいなって感じで見せてくれているってことですね。ありで表現するというのは面白くて。ぬいぐるみを作るこぐらい貯金できるだろうなという妄想を作品にしまし

倉庫で展示をしている《あまぐるみ》とは全然想定していなくて、普段僕が教えていることた。

林先生の追手門学院大学さんは 3 年生の新年度かを制作したぬいぐるみ班です。個人のアイデアベースとは違っていたのですが、すごく自由な発想で造形的ら生まれたばかりのゼミということでしたが、私の方で似ている人が集まってグループを作ったという話がにも面白いなというのが感想です。

が 3 年生のゼミだけではなくて、4 年生のゼミの有ありましたが、もともとこの班は、尼崎のリサーチを志の学生と２年生のプロジェクト演習という授業が大したときに見つけた草木のぬいぐるみ、尼崎の景色に林学にありまして、その中でも今回取り組もうというこ擬態したカメレオン、デザインマンホールへの興味かのは初めての経験で、作るときに技術的にどうすればとになりました。なので、2、3、4 年生の合同で進らマンホールを作品にしたいという、いろいろなアイいいのか分からない、型紙もどうやって切ったらいい

岡田んでいるという感じです。

デアがありました。のかみたいな制作方法が分からないことも多かったとのときにはある程度展示方法まで出来上がっていまし思いますが、どういう所で作り方を調べたんですか？

たが、やっぱり一人は孤独でした ( 笑 )後藤がとうございます。

ぬいぐるみ班

後藤

一人の制作は大変でしたか？教員から見た印象

では、順調に進んでいたのかなと思ったけど、実際そさっきの話にもありましたが、ぬいぐるみを作るうでもなかったですか？
リサーチをして結構アイデアも出ていて、発表進め方としてはまず最初に、大学が地域に関わってなのでマンホールと草木とカメレオンの 3 つのア

何かを再発見するとか、新しい物を作るようなプロイデアを、ぬいぐるみの括りで進めようという話でまジェクトをいくつか紹介して、こういうプロジェクトとまって制作する形になりました。4 人ともぬいぐ

ぬいぐるみ班を大学ではやっているよねということを前提の知識とるみを作った経験がない状態からのスタートだったのう話になったのですが、何度か集まって作り方を共有ていたので、一緒に入る人も多分お手伝いする感じにして持ってもらいました。その上で編集者の方に来てで、複雑で難しい形にすると作ることが出来ないのでしたりとか、簡単なワークショップみたいことをやっなりそうだったので、ある程度は一人で頑張ってもらもらって、まず身近な所でリハーサルをやってみよう

はないかとか、技術面の問題もありつつリサーチで見たりしながら、制作を進めていました。

おうかなと思ったら最後まで完成させてくれたというということで、近畿大学内で自分たちが気付いていなつけた尼崎らしさを感じるものをモチーフに選んで形かった大学のことを発見して冊子を作るというワークに起こしていったという感じです。最初は作り方も分後藤ショップを一度行いました。その後尼崎を巡ってそれからないし、カメレオンをぬいぐるみでどうやって作化計画》という作品を一人で作ってくれました。

ぞれのアイデアをまとめてもらいました。

るのだろうというところから始まりました。

ただゼミとは違うので、林先生のようにこの学生と作業自体はみんな各々で進めようとい岡田さんの場合はしっかりコンセプトが固まっ感じです。やってみた感想とかありますか？
岡田さんは廊下に展示されている《尼崎貯金箱岡田

作ってみて、アウトプットの方法がいつも学校でやっているような制作とは違ったなと思います。い廊下の作品を制作した岡田

つもは画面や印刷物のような平面の中でどう作っていこの学生が組んだら良いかもしれないというようなこ

後藤

寺町の景色に擬態した生き物みたいなものです。着想のきっかけは「世界の貯金箱博物館」といくかということで制作しているのですが、今回空間のとは、私の方ではやっていなくて。基本的にアイデアが A-LAB に移ってきたみたいに、最初の展示案はう施設があって、リサーチの時に訪れました。そこに中で作品を作っていくということで、やっぱり作り方ベース、みんなから出たアイデアをまとめていってグ

A-LAB 館内の様々な場所にそれぞれのぬいぐるみが行かれたことのある方は分かると思うんですけど、バが違うなという気づきもあったし苦戦したところでもループを作っていく、あるいは最終的に一人で制作に点在しているような。キャプションもつけずに何かい

リエーションが豊か過ぎるくらい貯金箱がたくさんあったけど、やっぱり空間は空間で際限がないという取り組んだ学生もいます。

岡田さん ( 以下：岡田 )か。床や建物の凹凸も全部使って展示したことは経験になったなと思います。

林

知らない人同士でグループになっていたりもしているのですか？

後藤

展示もある程度事前に考えていた分とその場で考えた部分が両方混ざってうまくやっているなという後藤－ 25 －

ぬいぐるみを作っている班があるのですが、そ感じで。展示だけを見ると文章も面白いのでユニークの班は 2 年生から 4 年生が混ざったグループですね。

な発想のアウトプットかなという風に思いがちです

他の班も大体 1 学年ぐらいは横断して混じっていたが、個人的には最初にどういう風に街をリサーチする

り、2 年生だけのグループもあって、出来たのが 5

か、視点をどう変えるかみたいなことを一度授業上－ 26 －リサーチ報告座談会

やったつもりだったけど、それを踏まえて貯金箱博物を着て寺町に行き、雑誌のようなイメージで撮影した館に行ったら街がこういう風に見えてくる。それを一スナップ写真を展示しています。

度冊子にする課題もしてもらったのですが、それも今展示しているようなことを冊子で作っていました。その冊子を最終的に空間化したという。こっちがこういうことを学んでやって欲しいなってことは全部上回る形でやってくれたので、一見ふざけているようにも見えますが、実は核心をついている作品かなと思って、そういう部分もまた注目して見ていただければと思います。

お渡しして、関係職員の方、追手門学院大学のみなさなかなか大変でした。

んに投票をしてもらって、票の多かったアイデアにま林とまったという感じです。他の案も面白いと思ったの

屋台の展示は、これも屋台をやりたいという学生が感を活かしたような展示がやりたいということで、例のものが貯金箱に見えてきました。これいくら貯まるで、展示では全て見せようという理由と学生が主体的いたので、屋台をまずどうするかということで、今回えば部屋のとあるエリアに行くと尼崎のこのエリアのだろうみたいな。それは後藤先生が授業でされていたになって制作していることを示すためにも最初に全部は NO ARCHITECTS さんという建築家の方からおにおいがするとか。感性学という授業が大学にあっ視点を変えるみたいな所が上手く機能しているのかな

見せようかなと考えました。

借りしたものをベースにして、寺町に合うような屋根て、その先生たちは香りの研究や実験もされているのと思って、面白いなと思いました。進めていく中で相階段を上がってロビーの所には 3 班の作品がありとか暖簾、賽銭箱を作りました。この屋台に先ほどので、その先生たちからディフューザーなどを借りて、ます。入ってすぐ左にあるのがグッズを作った班で他の班のグッズやぬいぐるみを乗せて、展示の宣伝を香りの再現もしようかみたいな話とか、触って感じらす。一昨年、オランダのデザイナー、StudioSpassしながら寺町を回ろうというのがコンセプトです。実れるような文字のオブジェのようなものも考えていま

尼崎の市域の形を使って作った貯金箱を展示しが A-LAB の新しいロゴを作って、そのお披露目展の際に寺町を回る様子を撮影した映像が屋台の上のモニした。このチームが一番いろいろなアイデアが出ていていて、これは学校の設備のレーザーカッターで作るような形で「ニューアイデンティティ」という展覧会ターで流れているという感じです。

たのですが、それをどう現実化していくのかが一番大ことができるのですが、サイズが大きいので、どうやっを開催しました。そのときに今の 4 年生が新しいロ変で、実際こういう風にしようと決まっても実現するて作ったらいいですか ? とか、構造自体も積層状にゴを使ったグッズを作っていたこともあって、またそ方法が分からなかったり、僕も分からなかったり。当立体的に工夫しないといけないこととかを、こういうういうことがやりたいということが先にあったという初の案では 3 倍ぐらい大きなアクリルで、しかも角風にした方がいいのかなぐらいのアドバイスをしただのが正直なところです。作ってもいいけど寺町をリが丸くなっていなくて。それはちょっと危ないかもしけで、そこからは全部自分で頑張っていました。

サーチした上で作りましょうということで制作をしまれないから、こういう風にしたほうがいいよねみたいした。T シャツは売り物ではないのですが、寺町で見なことで徐々に変えていって、現場でも合わせながら談したこととかありましたか？
後藤林

モチーフが特別感のあるものじゃなくて何気ないつけたビジュアル要素を刺繍しています。他には、寺調整したという感じです。プロの映像やインスタレーものに結びつけているのもすごくいいなと思いまし

町を巡った印象からポストカードやステッカーにしてションと比べると稚拙な所もあると思うのですが、なた。

いるものがあります。壁面の写真は、その T シャツ

かなか展示や制作の経験がない状態から学校の施設をもう一つがポスターです。これは 4 年生の学生が使って、なんとか形になって、尼崎の外から見たイメー

それでは他の作品は私から簡単に説明だけにな作ったもので、書体にライト、レギュラー、ボールド

ジと中から見たイメージを空間で区切って展示をしてりますが、入口の入った所にポスターが 4 枚ありまのような、書体の太さに種類があるので、文字自体は、いて、影で出てくる部分や、映像で流れる部分を工夫す。私の教えている部分がグラフィックデザインが中全部同じですが太さを変えて写真の密度も変えることして展示しています。林先生にも大学に来てもらって心なので、広報物もこちらで作ろうということになりで、書体見本兼文字見本のようなイメージで作ったポ映像のワークショップをしていただいたので、追手門ました。3 年生はまだアプリケーションにそこまで馴スターになります。と近大のコラボレーションでもあるし、学生がやった後藤－ 27 －

この班は、五感チームと呼ばれているのですが、五僕もあの作品を見たあとで街を歩いていると、街染んでいなかったということ、2 年生はまだ使えな

あと ROOM3 の五感の班ですね。2 年生だけの 7い方が多いので 4 年生でやりましょうということで、人の班です。この班がいわゆる作品っぽい作品を作ろ

4 年生の有志で 4 案作ってもらったものをそのままうという意欲が強く、そのイメージを実現することがことのないことに挑戦することも実現できたかなという感じです。

－ 28 －

リサーチ報告座談会

近大の学生から一人ずつ、作品でも全体でもいいし、映像の展示と聞くと、ずっと映像は流れ続てきてはいるのですが、こんなにしっかり映像を編集

何か追手門学院さんの作品で思ったこととか感想とかけるので、ある意味観客が置いていかれるような感じするところまで作るようなことはなかったので、その質問とかあれば。のイメージがありました。けれど、みなさんのどの作

点ではやっぱり先生と話し合って出来たこともあった品も空間に落として観客を繋いでくれる、それがすし、案を出すという点では、3 人もいるのでメンバー

和室のたこやきが逃げる作品で展示にブラごく見やすかったです。そういうことはずっと 1 年

内で話し合ったりとか、それを近大のみなさんの前とウン管を使っていますが、それは何か意図があります

生の時から勉強されてきた経験があって用いているのか追手門の中でも発表する場があったので、そこで他か？

か、それとも先生と話し合ってできたのかお聞きしたの人達の意見とかも聞けたからこういう見せ方ができいです。

たのかなというのはあります。

近大学生

たこやき班

近大学生

和室で展示をすることが決まって、和室のイメージに合ったものを使いたいよねって話をして自転車班

いて、じゃあブラウン管が合いそうだねって。

林先生の授業、嵐山に行って動画を撮ってみたりだとこのゼミに入っている人たちは、1 年からか、1 つの商品をモチーフに簡易的なチラシを作って
近大学生

後藤

学生間でもブラッシュアップできた？

トして、ミシンで絵を描くことができます。T シャツ
インタビュー班

たこやき班の作品を観ようと展示室に入っみるというような授業を取っていますが、今回こういたときに最初にブラウン管の画面が見えて、暗い所でう映像作品というのは、先生と話し合って決めたとこ林

ブラウン管だけが光っていて。そこだけかな ? ってろもあります。でも、自転車を実際に会場に置くとか、質問を。

周りを見渡して、特に展示も見えなくて、ブラウン管2 画面で展示することは、私たちの班で話し合って絶だけかと思って見ていたら映像が消えて、実は他の場対にやりたいとは言っていましたね。

所にスクリーンがあって、和室の中の 3 カ所に映像が順番に流れる。それがまるで部屋の中でたこやきをインタビュー班

探し回っているような気分になるっていうのは面白い取っていると、映像撮影とか作品を見せることに触れ刺繍ミシンがあるので、データを作成して、布をセッそうですね。

追手門の学生さんから近大さんの作品の感想とかの刺繍も同じ機械で作っています。
追手門学生

尼崎をモチーフにすると聞いたとき、自分は映像かなって思いました。見やすいし、風景も伝えやすいかなと思って映像にしていたのですが、一度追手門学生

尼崎城が刺繍されたマンホールのぬいぐ

中間発表で、カメレオンって聞いたときに、映像にしるみがありましたがあれはどうやって作るんですか？ても面白いなと思っていましたが、実物を見てみて、林先生の授業とか集中講義とかをそれもキャッチーで分かりやすくて面白いなと思いまぬいぐるみ班

あれは学校にコンピュータで動かせるした。

なと思いました。
追手門学生
たこやき班

感想からいいですか。先生の分野に偏り和室一部屋を使って展示ができるので、がちな気がしていたのですが、ぬいぐるみとか屋台とせっかくならいろいろなところに展示ができたら面白かのアイデアが出てきたのがすごいなと、見ていて楽いなと思ってこの形になりました。

しかったです。

近大学生

後藤

自転車の班は、一番尼崎の中を探検してそういう意味では、グラフィックデザインが中いるような気分になる作品だと思いました。インタ

心のゼミですけど、ポスターばかりが並んでいてもあビューの作品は住職の方のインタビューを見ていて、まり面白くないかなと思ったので、ポスターとかもあ私自身尼崎が地元ですけど、家の近くのお寺で住職のりつつなにか他にも考えてみようかという流れからぬ方と喋ったりとか、夏休みにお寺に泊まるイベントがいぐるみとかが出てきたのはあるのかなと。それぞれ毎年あって小学生の頃とかは参加していました。住職がいいアウトプットの形を選択できればいいなと考えの方がお話していた、「お寺は一見さんでも地元の人ていたので、それがこういう結果になったのかなと思でも誰に対してもみんなに開く場所。
」というお話がいます。

印象的で、自分の経験を思い出したり、温かさを作品を通して感じられました。

追手門学生

私たちの班は、いかに身近に感じてもらえるようなものができるかを試行錯誤していたのです
が、ぬいぐるみは見た瞬間に可愛いなって、引き寄せ－ 29 －－ 30 －

リサーチ報告座談会

追手門学生

もともとイメージとしては、ほんまに関職員お時間も近づいてきました。学生の皆さんに西やなっていうイメージがあって。正直めっちゃ言いとって、今回制作をして展示をして、終わりというこ方悪いですけど、なれなれしいぐらいのイメージ、一とではなくて、多分これがまた次のステップへのきっ言で言えば。けど撮影してるうちにちょっとずつ声をかけに繋がっていくと思いますし、この企画自体もこかけてもらうと、なれなれしいというよりちょっとおれで終わりというわけではなくて、スタートした形にせっかいに近いぐらいの良いイメージの方になったな

なるのかなと思っています。今回寺町というエリアでと思いました。

リサーチを行って制作していただきましたが、これがまた 2 回目 3 回目、じゃあ今度はもっと北のエリア

追手門学生

深く関わったのがインタビューに参加しだとか、エリアを変えて続けていくことで、徐々に尼てくれた本興寺の住職、尼信会館の館長、歴史博物館崎の全体像が見えて、新しい魅力がどんどんと立ち現の学芸員さんだったので、その 3 人のイメージになれてくると思っていますので、この「RE : AMA」もりますが、みんな話が上手い。盛り上げ方が上手い、また今後も続けていけるように取り組んでいきたいな

話の広げ方が上手くて、より尼崎を身近に感じられたと思っています。これでリサーチ報告座談会を終わらなと思います。

せていただきます。ありがとうございました。

追手門学生

尼崎に来るまではどんなところなのか全く想像できていなかったのですが、こうして来てみていろんな場所に撮影に回ってみて、なんかちょっと歩られる感じになって、しかも触れるし。尼崎の良さ、職員尼崎の身近さみたいなものが感じられました。

ざいました。

すごく見ていて楽しかったです。ありがとうごいただけで景色が変わるというか、寺町だったり商店街だったりころころ景色が変わるので、「尼崎」って一括りにはできなくて、いろいろな場所があることを職員

寺町を回って撮影された自転車班にお尋ねした

職員皆さんが今回尼崎に来られて、何が印象に残っいことがあります。拝見してすごく面白いなと。尼崎

たのかを聞いてみたいです。今パッと尼崎と聞いて何はおっしゃっていた通り、一家 5 人家族でも 6 台自が思い浮かぶのかなと。今回プロジェクトの中で実際転車があるような自転車の街です。その中でも寺町にに尼崎を歩いてみて、花が多いことに気付いたとか、比べて阪神尼崎駅の周辺はお店もたくさんあるけど道たこやき屋さんの印象が強いとかいろいろあるとは思が狭かったり、ごちゃごちゃしているような場所もうのですが、これが印象に残っているとか尼崎がこんあったと思います。実際撮影するとき、ストップモーなイメージになりましたというのがあれば、教えて貰ションで撮るのは時間もかかる地道な作業だったかといたいなと思います。

知ることができました。

思いますが、撮影中のエピソードやご苦労されたこととかあれば教えてください。例えば、通りすがりの方

近大学生に「何してんの？」とか聞かれなかったですか？

かもしれないですけど、もっと関西の濃い感じのイ寺町の周辺エリアだけの話になってしまうメージがあって。そういうエリアもあるとは思います
自転車班

阪神尼崎駅の前で撮影していて、撮り終が、寺町のあたりはすごい長閑な穏やかなエリア、特わったときにおじいさんに「何してんの？」って。自に川沿いのところとかはすごく穏やかな場所だなと思転車を押しながら話しかけられたことがあって。そのいます。

ままちょっとお話したりすることはありましたね。

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