令和３年度の具体的な学校経営目標・計画

創造（再構築）

令和４年２月学校経営目標

具体的目標

具体的計画

中間達成状況と評価

現状及び今年度の達成基準

達成状況
ICT機器を有効的に活用し、生徒の興味・関心を高め、体験を積むことで知識・技能の定着を計る。

ICT機器を活用した授業の公開・見学を行い、多くの教員が積極的に活用し、生徒の知識・技能の定着を目指す。

(1)授業を大切にさせ、基礎学力の定着を図る。
ベル着・教材の持ち帰り・課題提出など、基本的な事項の指導を大切にし、基礎学力の定着を計
年間を通じて継続し指導する。
る

新型コロナウィルス感染拡大の影響で、5月に実施されていた公開授業を急遽途中で止めることになったが、校内での授業見学は続けて行った。また、ICT機器の活用は昨年度よりさらに広がっており、選択教室でもHDMI端子を接続する環境が整った。

おおむね落ち着いて学習に取り組めている。

岡山県立水島工業高等学校

最終達成状況と評価
評価

評価

達成状況b

11月の公開授業月間では、教員間の相互参観が延べ39名だった。今後も校内での授業参観を積極的に進めて、授業改善に繋げたい。また選択教室のプロジェクターを新しいものに代える準備を進めている。

bb

学校全体でおおむね落ち着いた雰囲気の中、学習に取り組めた。

b

新学習指導要領に基づく評価の方法、年間指導計画、シラバスの形が決まり、内容を作り上げている。さらに学習成績の平均点の範囲について見直しを進めている。

ab

新学習指導要領の内容を理解し、次年度入学生から開始される新教育課程における評価方法の研
学習指導究・作成を行う。
１ （真の実力を身に (2)新しい学習指導要領の理念と内容を理解し、付けさせる）
体験的な学習の一層の充実とコミュニケーション能力の育成を図る。
授業における言語活動（ｲﾝﾌﾟｯﾄ・ｱｳﾄﾌﾟｯﾄ）の充実を図り、また地域に学習の場を求めることで、体験的な学習の充実を図る。

今年度、発表される評価方法に関する情報について、校内で生徒の学習意欲向上につながる評価 学習評価に関する資料を各教科主任と専門科長に配付し、評価規準作成時の参考とする。新しい方法を構築する。
学習指導要領に基づいた評価の方法の形式を9月末の職員会議で提案する予定である。

グループワーク等の制限もあることから生徒の訓練機会は少ないが、学力向上プロジェクトでは取組の発表機会が設けられている。

b

コロナ禍で言語活動の実施が難しい期間が長かったが、可能な部分で実施できた。また保健委員会の発表や，リモート行事における発言機会を通じ、生徒が人前やカメラの前で発言・発表する機会をサポートすることで一部の生徒ではあるが資質の向上が見えた。

授業の理解度を向上させるﾂｰﾙとして、端末の活用を模索しながら実践していき、生徒の個別化に対応できるように研究を進める。

端末を有効に活用できる場面や方法の情報を教員全員で共有し、さらなる有効な活用方法を見つ 新たな教材や説明動画を指導に取り入れることで、学習効率や教科を横断する組織的対応力が向け実践する。
上した。

b

Chromebookの使用などＩＣＴを活用した補習により個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図った。

b

端末を活用し、学校からの情報発信や家庭からの課題提出を行うことで家庭学習の定着を試みる。

GoogleClassroom等の活用方法を学び、教員間及び教員と生徒間で情報共有や課題の提出など行うことで家庭学習定着を目指す。

b

教員研修や職員室内における情報交換により、活用範囲が拡がり、端末を用いた課題提出なども増加した。

b

昨年度は頭髪指導において生徒課最終指導になった者が０名であった。今年度も最終指導ゼロを 頭髪指導（一学期）において生徒課最終指導になった者は０名だった。今年度も減少できるよう全教職員の共通理解を図り、科の壁を越えて全員で指導する。生徒会活動や校門指導をとおして目指す。生徒自ら挨拶ができている生徒は増えている。地域に誇れる素敵な挨拶ができる人数を 日頃から声かけをする。生徒自ら挨拶ができている生徒が減っているように感じる。大きな声で生徒自ら気持ちの良い挨拶ができるようにする。
さらに増やす。
挨拶する人数を増やしたい。

b

頭髪指導で生徒課最終指導が第３回で4名、第４回で1名いた。一学期は０名で、各科や担任の先生方の粘り強い指導の成果だと思う。挨拶は１学期に比べ生徒自ら出来る生徒が増えてきたように感じる。あらゆる場面で教職員が生徒に声かけをされている成果だと感じる。朝校門で挨拶をしているが、続けていきたい。

b

基本的な生活習慣を確立させ、コロナ禍における疾病予防のための健康管理の実践を行う。

生徒の健康意識、自分を守る行動の大切さを継続して行う。

b

保健室からの元気だよりなどを通して、健康管理を訴え、全職員挙げて対応することができたと考えている。

a

大きな声で挨拶はできる生徒は増加してはいるが自ら整理整頓をする生徒がまだ少ない。

b

挨拶はしっかり行えているが、整理整頓が行えない生徒がいる。

bb

担任の先生を中心に保護者とは密に連絡を取れている。本校の指導にご意見をいただく場面もあったが、粘り強く説明しご理解いただけるよう努めた。

bb

学期ごとにアンケートを実施し、担任が面談で事実確認を行い、教育相談課がＳＣ・ＳＳＷと連携してカウンセリングなどを行った。年度当初は特別支援教育の研修を予定していたが、個別の配慮方法等はすでに共有できているものも多いため、開発的・予防的教育相談を重視した相談態勢を充実させるための内容に変更し、人権教育委員会と連携して教員研修を行った。

bb

ＳＮＳの利用について全体に注意をしてきたが、まだまだ理解不足で、トラブルの原因になっている。相手の気持ちを考えられるように、また使用法についても粘り強く指導していきたい。

bb

10月の教育相談保護者の会は少人数であったが開催することができた。本校での配慮や支援について教員が説明するのではなく、上級生の保護者から体験談の中で紹介していただき、学年を越えた情報交換ができて大変有意義であった。

bb

特徴のある生徒について、各方面の協力体制により希望の進路実現ができた。

ab

企業の協力でおおむね予定通り実施できた。

b

担任・科・保護者との連携も良く、生徒との信頼関係も出来ており、進路指導は順調であった。

ab

3年生はほとんどの生徒が希望通りの進路を受験し合格することができた。

ba

積極的にものづくりコンテストやロボットコンテストに参加する生徒が増えた。

ab

ものづくりコンテスト・各種大会へ参加し成果を得た。課題研究においても生徒主体で活動できた。

aa

生徒が講師として参加し、参加した生徒も充実した活動ができた。参加保護者、環境学習セン
ター職員からも好評価を得ることができた。

ab

環境ミーティング、海ゴミプロジェクト、海ゴミフォーラム、高梁川流域未来人材育成事業に参加し、環境の対する意識を向上させることができた。

ab

資格取得全般の成果として各種顕彰制度は増加傾向である。年度末に多くの申請を計画している。

bb(3)一人1台端末の活用により、生活支援とともに授業の効率化と家庭学習の習慣化を進める。

(1)気持ちの良いあいさつを励行し、整理・整頓、清掃に努め、基本的な生活習慣を確立する。

ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸなどの言語活動を増やし、他人の考えを受容し、自分の考えを発表できる機会を増やしｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を身につける。

基本的生活習慣の大切さを機会をとらえて伝え、健康管理を行うことで欠席数を減少させる。

教員から積極的に声をかけ、授業の初めと終わりにけじめをつけ、気持ち良いあいさつを、また積極的に気持ちの良い挨拶ができるようになり、教室が整理整頓され、学習環境が向上する。
自ら服装頭髪を整え身の回りの整理整頓ができるようにする。

教員相互の情報交換を積極的に行い、活用方法を模索している。

遅刻、早退、欠席連絡など、保護者との連絡を密にし、クラス通信やメルマガなどにより学校の 保護者との連携はとれていると考えているが、継続していく。学校の教育方針を理解してもらっ 遅刻早退欠席やコロナ関連の連絡は密に取れている。生活指導に関する事項について、学校の指様子や方針が保護者へ届くようにする。ているか、学校自己評価アンケートで確認する。
導方針にご理解いただけない保護者はいるが、丁寧な連絡を続けたい。
生活指導(2)生徒・保護者との信頼関係を一層密にし、き２ （思いやりの心を め細かな指導を行う。
感染防止対策のため、左記の２つの講座をリモート形式でで実施した。生徒の感想によると、感ＬＨＲ等での啓発、学期ごとの面談やアンケート等、開発的・予防的教育相談の取り組みを重視育む）
アンガーマネジメント講座やhyperｰQU活用講座などを実施し、感情のコントロールなどができる 情のコントロールや思いやりのある声がけの仕方について実践的に学ぶことができたようだ。教する。日頃からきめ細やかな指導で、問題解決的教育相談の件数が減少するよう、教育相談のあように指導する。早期に相談しやすいように女子の会等でＳＣやＳＳＷを紹介し交流を図る。
育相談課のアンケートへのフォームの導入については慎重に検討を続ける。１年女子の会ではＳり方を再構築する。
Ｃを紹介し交流を図ることができた。

(3)人権教育を充実し、安心して過ごせる学校づ ケータイ安全教室を実施し、ソーシャルネットワーク上での言葉がどのように相手に伝わっていＳＮＳの利用はまだまだ未熟で指導の継続が必要である。今年度は４月にケータイ安全教室が言葉の取り扱い、個人情報の取り扱いがまだまだ未熟と考える。ＳＮＳの利用法を理解させる。
くりを一層推進する。
るのか考えさせる。今年もＳｔｏｐ ｉｔの活用法を考えていきたい。
meetで実施できた。Stop itの情報が指導に役立っている。

保護者から配慮の要望があった生徒について、特別支援教育コーディネーターが中心となり、学 面接週間中に特別支援教育コーディネーターによる面談も実施する。昨年度に引き続き、夏の教 面談週間中ではなく生徒のニーズに合わせて特支コによる面談を実施した。教員研修については習面や生活面でのニーズを定期的に確認する。専門家のコンサルテーションも活用し、クラス担 員研修では授業のユニバーサルデザイン化に向けた取り組みや個別の配慮について方法を共有す 12月に変更し実施する予定である。また6月の教育相談保護者の会は、県下の感染状況の影響のる。「教育相談保護者の会」を年２回実施し、保護者の皆様と情報交換を行う。
ためか参加希望者が少なかったので、個人面談に変更した。
(4)特別支援教育の充実を図り、多様な特性に対 任・教科担任と連携して支援を行う。
応できる教育体制の強化を進める。
障がい者就職支援の情報をひきつづき収集する。

教育相談、保健室との情報共有を図り、障がいのある生徒の進路支援の体制を準備する。

教育相談室、保健室からのこまめな情報提供で助かっている。

(1)インターンシップを推進し、キャリア教育の インターンシップ可能な会社の確保につとめる。生徒に対してインターンシップの意義について 企業にインターンシップについての理解を求め、幅広いインターンシップ先の確保を目指す。コ
今年度も難しい情勢だが、企業の協力で昨年並みに実施できている。
充実を図る。
様々場面で説明し理解を深めさせ、積極的に参加させる。
ロナ禍であるが、配慮しながら生徒の参加人数の増加を図る。
進路指導
３ （目標を明確にさ (2)積極的に求人開拓を行い、生徒の自己実現を 進路情報提供・進路面談・応募前見学・新聞等の取組・面接指導等をとおして、自分で進路決定 ３年生全員の進路実現を目指す。
支援する。
ができるように指導する。
せる）(3)進学指導体制の充実を図る。

(1)工業の各分野の学習において、「ものづくり」の意識を高める取組を重視する。

進学希望者に適切な情報提供を行い、目標を定めさせ、補習や自学自習プランに参加させる。

ものづくりコンテストや課題研究等を行うなかで、自ら創造し完成させる過程で、ものづくりの生徒自らが計画・実行・評価・改善ができる。
大変さ、達成感を実感させる。

(4)特別活動の活発化を進める。

各学年に、ものづくりを意識させる実習テーマを配置し、知識・技術を身につけさせる。
環境学習センターと連携して、環境に配慮したものづくり教室を小学生対象に行う。

環境学習センターと連携して、生徒主体のものづくり教室を行っている。今年度は３０名の小学２年生２０名が講師として参加し、参加保護者からも概ね好評価を得ることができた。
生を対象に実施する。

BDF、燃料電池、新素材の技術を活用して環境教育を推進する。

環境イベントに積極的に参加し、自分たちの学習内容を発表して理解を深めさせ、さらなる向上環境ミーティングへ参加を行った。
を目指す。

資格取得を通じて本物を目指す姿勢を養い、自信と誇りを持たせる。

各種技術顕彰取得者を昨年度より増加させる。（昨年度ジュニアマイスター41人、職業教育技術 前期の申請はジュニアマイスター顕彰31人、職業教育技術顕彰11人であった。後期の申請により顕彰21人）
更なる増加を目指す。

ＢＢb

夢を育む教育を実践して活力を高めるとともに、効果的な連携により効率化を図る。

学科や学年等を超えた指導体制を推進し、指導の質を向上させるとともに負担軽減を図る。

複数の学科が協力して、ICTを活用した外部講習会や大学訪問による連携等を実践し、効果的な資格取得や開かれた学校づくりを進めた。

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実技を伴う資格取得や各種取組も動画や外部コンテンツを用いた遠隔接続を積極的に活用して成果を挙げた。講習会や高大連携もリモートにより効率的・効果的に実施した。

b

スーパーエンバイロメントハイスクール研究開発事業を進める。

各専門分野においてプロジェクトを進めるとともに、ホームページ等で活動を伝えていく。

スーパーエンバイロンメントハイスクール研究開発事業を開始し、廃プラスチックの有効利用の取組みをスタートした。

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廃プラスチックについて、有効利用の研究、再資源化の検討、燃焼装置の研究、海洋プラスチッ
クごみの研究がすすんでいる。

a

保護者対象の公開授業週間・公開実習、教員対象の公開授業週間を実施する。また、授業評価ア 保護者向け公開授業及び公開授業週間を年２回設定し、教員同士の授業参観を促進する。合計１ 1回目の保護者対象の公開授業週間は、5月10日から14日までの予定だったが、新型コロナウィルンケートを実施し授業改善の機会を設ける。
５日間以上を設定する。
ス感染拡大の影響で、急遽12日で取り止めた。3日間の保護者来校者数は17名だった。

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保護者対象の公開授業週間では、42名の参観があった。コロナ禍で保護者が学校行事に参加できないことが多い中で、実施できたことはよかった。授業評価アンケートでは44名の実施にとどまった。

b

ICT機器を活用した授業を公開し、授業方法や有効性を確認し、ICT機器を活用した授業の充実を
授業評価等、公開できる情報を、ホームページに掲載し、本校の魅力を伝えていく。
図る。

b

課題研究に関連する情報を中心に公開されている。県の取材を受け取組が紹介された。

bb

10月16日に実施した第2回のオープンスクールでは、中学校40校、中学生222名、保護者66名の参加があった。また保護者対象説明会には33名の参加があった。学校案内とオープンスクール用チラシの改訂、ホームページの更新を行い、積極的に情報発信を行うことができた。

cb

今後はホームページに掲載する資格取得の種類増加を目指す。

b

課題研究に関連する情報を中心に公開されているが、さらに積極的に取り組む必要がある。

Ｂ

ホームページを使用して地域貢献の実践内容を中学生や保護者に発信する。活動内容を通じて入 地域貢献活動は実施しているが、西阿知地区清掃活動などは中止となっているためはホームペー学志願者が増加する。
ジに掲載できないものもあった。

b

学科の特色を生かして実施された社会貢献活動の内容をホームページに掲載し、地域や中学生、保護者に知らせることができた。

b

倉敷市立船穂図書館協働事業の活性化

2回実施で、参加者16名以上

a

年間で3回実施し、13名の参加があった。

ab

西阿知地区清掃奉仕活動への積極的な参加を促す。多数の希望者がいた場合は、校内清掃にも分
西阿知地区清掃奉仕活動を２回実施し、各回とも２４０名以上の参加を目指す。
担を当てる。

7月30日に10名の参加があり、2回目の参加に期待する。
５月（1学期中間）延期、７月（１学期期末）中止となり未実施。１０月（２学期中間）を募集し、半数が参加予定。

a

秋季に１度だけ西阿知地区清掃奉仕活動を実施。４７２名の生徒が参加。社会貢献活動日数が５日を超えていても参加する生徒がいた。

各種行事での清掃活動協力６回、下足箱点検５回、清掃分担区域点検３回、教室整備などで、５整備委員会活動は徐々に実施されてきた。
Ｓ運動を実践し、校内美化が行き届いているようにする。

b

西阿知清掃奉仕活動での土嚢処理、防災訓練時の土足マット設置及び片付け、文化祭整備係で整備委員としての活動を実施した。

b

コロナ・インフルエンザ等の感染症予防のため、感染が予想される時期に消毒用アルコールを設教室入口等の適切な位置に設置し、有効に使用されている。今後も継続していく。
置する。

a

手指消毒用のアルコールの設置だけでなく、予防対策の呼びかけなども全職員で協力できた。

ab

実習前の安全教育をしっかり行い、怪我の発生をゼロに抑えることができた。忘れ物をする生徒がまだ、多少いる。

bb

防災訓練（火災）の翌日に防災LHR（水害）をリモートで実施できた。地震、火災の際の避難行動に対する知識を得ることができた。

b

Ｂ
教員から指導されなくても実習後整理・整頓・清掃ができる。全員が実習服で作業を行う。不注
実習前の安全教育がしっかり行えたが、作業服を忘れる生徒が多少いる。
意による怪我がゼロになる。

防災訓練や防災ＬＨＲをとおして、防災に関する知識を深め、危険予測に基づいた判断力や行動
防災訓練を年２回実施、抜き打ち地震訓練、防災LHRを実施し、防災意識の向上が認められる。
力を養う。

防災訓練（地震）は、グランド避難は実施できず。代わりにリモートで座学の実施し、防災意識の向上を図ることができた。

ＢＡ

Ｂ

地域貢献を通じて開かれた学校づくりを行う。活動内容を発信し、魅力を広く伝える。

安全な教育環境づ (1)５Ｓ運動を推進し、安全教育の徹底を図る。 疾病予防のための指導を行う。
くり（危険予知能力を育成する）
実習前に５Ｓの啓蒙指導を行い、実習中も事故が発生しないような指導と授業づくりを行う。
(2)危機管理・防災教育を徹底する。

aＢ

コロナによる制限はあったが、工夫して学校行事を実施することができた。学校事故評価アンケートの「部活動やホームルーム活動、生徒会活動に積極的に参加している生徒が多い」という項目では、生徒83％(前年度77％)、保護者80％(75)、教職員81％(76)から肯定的回答を得ることができた。

整備委員会を中心に、５Ｓ運動を推進し、学校環境の整備に努める。

６

Ｂ

Ｂ

文化委員を２名にしたことで、生徒への負担を分散させることができているように思う。ポス
ターコンテストの実施方法などを検討し、学校全体で行事に取り組めるような工夫をすることができた。今後予定している学校行事が、生徒が主体的に活躍できるものになるようにしていきたい。

7月3日に実施した第1回のオープンスクールでは、中学校49校、中学生455名、保護者200名の参中学生保護者対象説明会を年２回開催する。また、学校案内やオープンスクール用チラシの改訂 R4年入試での志望者３６０名（募集定員の1.13倍）、オープンスクールでの参加者２回合計千人加があった。新型コロナウィルス感染症対策を充分に行いながら、参加者全員に5つの専門科のを行う。ホームページの更新を行い、積極的に情報発信を行う。
以上を目指す。
開かれた学校づく見学をしてもらった。
り５(2)中学生や保護者への積極的な情報提供を行う（社会に貢献すなど、広報活動の充実を図る。
る）
合格者の情報を定期的にホームページで公開している。開示内容の工夫を魅力ある工業高校づく
資格取得のニーズを把握し、情報をホームページに公開して各専門学科の魅力発信につなげる。 掲載許可を一層促して昨年度以上の情報を公開する。
りにつなげたい。

(3)社会貢献活動に積極的に取り組み、地域との連携を一層密にする。

Ｂ

学校行事のでは、リーダーシップのある生徒を中心に準備・運営をしているが、一部の生徒に負各行事において、生徒会や各委員会の役割を明確にし、より多くの生徒が行事の運営に関わるこ担が集中しているクラスも見受けられる。クラス・専門科・学校全体で行事に取り組むことのでとのできる体制をつくる。また、生徒の主体性やコミュニケーション能力、発案力の育成を図る
きる環境作りに取り組む。生徒の主体性やｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力が育成できるようHR担任や専門科と連活動を増やしていく。
携する。

(5)ＭＥＣＩＡ思想の継続とプロジェクトの推進。

(1)授業公開、授業評価等を活用し、授業改善を図る。

課題研究やものづくりコンテストなどで自ら進んで作業に参加している生徒が増えた。

ものづくりに必要な興味・知識・技術は持ち合わせていない。ものづくりに興味が持て、知識・ ものづくり大会等積極的に参加し成果を上げている。課題研究においても生徒主体の活動ができ技術が身につくようにさせる。ている。

(2)ものづくりを通して、エネルギー環境教育をさらに発展させる。

魅力ある工業高校(3)資格･検定の取得を一層推進する。
づくり
４（生き抜く力を育む）

担任・科のきめ細かな指導のもと、生徒との信頼関係も良く、進路指導は順調である。

進路指導課と連携を取りながら早い時期より適切な情報を提供し、目標を決めさせて対策を立てほぼ本人の希望通りの進路を受験することになる予定。ていく。

bＢ