簡単マニュアルNo.

1 企画の段階
手順・

内・・・講座の呼びかけ、準備が大事！

容① 研修会の企画・参加募集
・参加対象者に呼びかけよう

詳

細参考

組み立てシート○「親を学び伝える学習プログラム」や「グループワークをしましょう」などの言葉で呼びかけると集まりにくい。例えば、
「親学び」
「子▼

育てを一緒に考えよう」など参加者が構えすぎないように呼びかけるとよい。参加してもらいたい人にどのように声をかけたらよ
いか、よく考えよう。

○100人規模の研修も可能だが、時間配分などが難しいので、最初② 参加人数▼・参加人数は30人程度を目標にしよう

は少人数規模（30名程度）での企画とする。人数が多い場合は複数のファシリテーターで担当人数を分担し、それぞれで進めてもらうようにした方がよい。

③ 参加メンバー構成の確認
・メンバー構成を確認しよう
男女の割合
参加者同士の面識の有無○グループの構成によって話合いの雰囲気が違うので、以下を参考にグループ構成を考えよう。
［グループ内の男女比率は？］など

・グループ作りをどうするかを考えよう※お父さん・お母さんのそれぞれの立場の意見が聞けると話し合いも深まる。お父さん同士、お母さん同士が片寄らないように配慮も必要。

［参加者に自由に決めてもらう］※参加者の緊張感が高まらないよう、あえてグループ構成は考えず、▼ ▼ ▼ ▼ ▼グループの人数だけ指定し自由にグループを作ってもらう。自然と知り合い同士が集まるので話し合いは盛り上がる。しかし、普段からよく知っている人同士の話は新鮮みに欠けたり、雑談が多くなったりすることもある。

［あえて知らない者同士グループ］※グループワークを通して親同士のつながりもできるので、あえて面識のないもの同士でグループ作りをすることもある。参加者の緊張感は高いが、知らないもの同士の方が何でも言えることも多い。最初のアイスブレイキングでの雰囲気づくりが大切。

［同学年グループ］()人□参加者の構成は？
男性

()人

()人

合計

③小学校高学年④中学校()年□グループ編成はどのようにしますか？
②知らない者同士プに分けたりしながら調整する。

)人②小学校中学年［異学年グループ］がある。その時は少ないグループ同士をくっつけたり、他のグルー(①小学校低学年①自由○当日の欠席があると、グループの人数が少なくなってしまうこと

女性□参加者の対象学年は？

※同じ年ごろの子供を持つ親同士、話が合うので話が進む。
※…幅広い経験談が聞け、親同士の中で学びが多い。悩み事相談がしやすい。

6□参加人数は決まりましたか？

③同学年
④異学年

(⑤その他……

…

)

7

簡単マニュアル
No.1

企画の段階

手順・

内

容

詳

細

○１グループあたりは５〜 6名で調整。グループ数は５グループ程度④ グループ数▼ ▼・グループの人数、グループ数を決めよう⑤ エピソードの選択
・参加者にあった段階を考慮し、どのエピソードを使用するか決めよう

が進めやすい。
※これより少ないと多様な考え方が少なかったり、発言の負担も大きくなったりする。またこれより多いと、全員の考えを聞く時間がなくなることもあるので、5 〜 6人で調整する。

参考

組み立てシート□グループはいくつ作りますか？

(□1グループあたりの人数は何人ですか？

(○エピソードの選び方の目安
・参加者に考えてもらいたい内容のエピソード
・指導者が得意とするエピソード
・参加者が一番身近に感じるエピソード①親となる準備期

②乳幼児期

③学童期

④思春期

▼ ▼
場を設定しよう。
※グループ同士の話が聞きやすい空間が必要。あまりグループ同士近いと話が聞き取りにくい。

▼ ▼ ▼ ▼ ▼○ワークシート記入の作業があるので机が必要だが、ない場合はバ(…

(※グループワークが盛り上がると、ファシリテーターの声が届かないことがある。

○研修の時間を確認しよう。
※最低１時間は確保。

)

机……

配置……

インダーで対応できる。
○広い会場ならマイクがあった方がよい。

)□会場設定・机・いすの準備とグループの配置を考えよう

(()

椅子……

…

)

□準備物の確認(プログラム・筆記用具・記録用メモ用紙・その他…

）…

開始・終了時間
所要時間8)人□エピソード題名○人数・グループ数にあった広さ（教室？会議室？体育館？）の会

・会場設定を考えよう)人〜 (□取り扱うエピソードはどれにしますか？

……

⑥ 準備)グループ((：〜：))

9簡単マニュアル

No.

2 プログラム実践の前に・・・講座の始まり！ここが肝心！

手順・内

容

⑦ 親学びプログラムの説明
・参加者にプログラムの説明をし、目的を明確にしよう

詳

細○県教委が作成した「親を学び伝える学習プログラム」を使うことや今日の目的を簡単に伝え、参加者の意識を高める。
※プログラムと聞いただけで参加者は“難しい内容なのではないか”と不安になるので、できるだけ簡単に説明することで不安を取り除くことができる。
※プログラムを何度か体験している場合は省いてもよい。

参考［プログラムの趣旨］▼ ▼ ▼ ▼ ▼日常生活の中で親から子へと自然と受け継がれてきた子育てが、核家族化、少子化、共働きや仕事の多忙化により、世代間での子育ての支援や継承の機会が少なくなってきている。そのため、子育ての喜びや悩みを共有したり支えあったりすることが少なくなり、親としてのあり方を学習すること=「親学び」の機会が必要となってきたと思われる。
そこでこのプログラムを活用して子育ての体験や悩みや考え方を話し合うことで、喜びや悩みを共有し、これからの子育てのヒントを見つけてほしい。

［プログラムの内容］
色分け

副題

対象

青のプログラム

ワクワクを楽しもう！

親となる準備期
中・高・大学生

赤のプログラム

ドキドキを楽しもう！

乳幼児を持つ親緑のプログラム

イキイキを楽しむ！

学童期の子どもを持つ親

紫のプログラム

ハラハラを楽しむ！

思春期の子どもを持つ親※対象は目安。どの段階においてもどのプログラムでも使用可能。

⑧ プログラムの使い方
・全体の流れを説明しよう○プログラムとういう堅いイメージを取り払うためにも、具体的な使い方を知らせる。
○プログラムの進行は、指導者の方ですることを知らせ、勝手にワー▼ ▼ ▼ ▼ ▼クシートを記入したりしないよう配慮する。

［基本の流れ］①プログラムの中から、使用したいプログラムを選択②エピソードの読み上げ（黙読・音読・ロールプレーイングなど）③ワークシートの記入［より高めるために］（基本の①．②．③の後）④グループワーク（５〜６人のグループでワークシートに書き込んだことを紹介し合う）⑤グループ発表(グループで話し合ったことを紹介し合う)組み立てシート□親学びプログラムの説明をしますか？
①する

②しない

するのなら…
親としてのあり方、子どもへの接し方など子育てには不安が多いでしょうが、おじいちゃん、おばあちゃん、近所、地域、友達など、いろいろな人からの情報交換ができれば孤立することもなく、子育ての不安も少なくなるのではないでしょうか。

そういった情報交換ができるプログラムを県教委で作成したものが「親を学び伝える学習プログラム」です。子

育てに関するよくあるエピソードを題材に話し合うことで、悩みを共有したり違う考え方を知ったりして、これからの子育てのヒントにつなげてください。

このプログラムにあるエピソードは、４つの段階に分けれており、親となる準備期、乳幼児期、学童期、思春期と子どもの年齢に応じたエピソードが盛り込まれています。必ずしも子どもの年齢に応じたプログラムにこだわ
るこはありませんが、一つの目安としてください。

□今日することの手順を確認をしましょう。
エピソード読み上げ ⇨ ワークシート記入 ⇨ グループワーク⇨ グループ発表 でいいですか？
今日は、○○期の子どもを持つ親が対象のプログラムの中から、○○○○というエピソードを使います。エ
ピソードを読んだ後、下に書き込み欄がありますので自分の考えを記入して下さい。その後グループ内で、書いたことを紹介しながら話し合いをしてもらいます。
最後にグループでの話し合いの内容を全体に発表してもらいます。今日はみなさんでたくさんの考え方を共有したいと思います。

進行は指導者の方で、その都度指示します。

1011

簡単マニュアル
No.2

プログラム実践の前に

手順・

内容

詳

細参

組み立てシート○正解を求めるものではなく、自由にたくさんの考え方を導き出せ⑨ 注意点
・正解がないこと、それにとらわれないことを押さえておこう▼ ▼ ▼⑩ アイスブレイキングるよう配慮する。
※自分に当てはめて考えてもよいし、客観的にとらえてもよい。

このプログラムをするにあたり、大切なことがありま※このプログラムには、正解があるわけでも答えがひとつとも限らない。
いろいろなパターンを考えてみてほしい。多様な考え方に気づくことが大切。

す。子育てはそれぞれ、その時その時で対応が違います。
これが正しいとは言い切れません。いろいろな考え方があることに気づき、多様な考え方を知ることが目的※グループ発表は決してグループの意見としてまとめる必要はない。グループ内で出てきた内容や話し合ったことを紹介する。

なので、正解にとらわれずいろいろ考えてみましょう。

※子育ての体験や考え方を話し合い互いに共感することで、子育てに自信と安心感を得たり、自分では考えつかなかった多様な考え方を知ることで新しい気づきを得ることが、このプログラムの目指すところ。

○プログラムに入る前に、グループの緊張感をアイスブレイキングで［アイスブレイキングの手法］取り払うことで、活発なグループワークができるようになる。ている場合は省いてもよい。

少し時間を割きたい場合

グループごとにゲーム全体で▼ ▼ ▼ ▼ ▼○できるだけ短時間ですませるよう心がける。参加者同士がよく知っあまり時間がないて手法を選択する。参考欄を参照し、扱いやすいものを見つける。

を短くしたい）場合○自己紹介・簡単なゲーム等、時間や参加者の緊張の度合いによっ（できるだけ時間・参加者の緊張をほぐそう

12

考

面識がない・緊張感強い面識がある・
打ち解けた雰囲気①簡単な紹介☆氏名☆子どもの名前や学年など絞って自己紹介②省略☆グループ発表の中で、名前と意見を同時に言う☆名札で省略③…テーマ（答えやすいもの）を決めて自己紹介☆誕生日、子どもの人数など、すぐに答えられそうなテーマで④…テーマ（少しユーモアを交えた）を決めて自己紹介☆好き なフ ル ー
ツ・今ほしいもの・大切なもの・など⑤簡単なゲームを取り入れて☆ジャンケン・ファシリテーターとジャンケン（勝ちジャンケン・負けジャンケン）⑥体をほぐす☆首、肩をほぐす。指回し☆思いっきりあくび、背伸び□アイスブレイキングを取り入れますか？
①する

②しない

□アイスブレイキングの手法はどれにしますか？

(①簡単な自己紹介…… 氏名・子供の名前・…

)②省略(④ユーモアのあるテーマ……(⑤ゲーム……(…
⑥体をほぐす……(…
⑦その他……(…
③すぐ答えられるテーマ……

…
…

さあ、みなさん、少し緊張してませんか？

リラックスしましょう！・・・・・・・・・))))
)
○○して、

13

簡単マニュアル
No.2

プログラム実践の前に手順・内容

詳細○グループの「進行係」は、グループでの話し合いを進める。

⑪ 役割分担・グループワークに必要な役割を決めよう
進行係…グループ内での話し合いの進行役
記録係…話し合いの内容を記録する
発表係…グループの話し合いの内容を紹介する「記録係」は話し合いの内容を記録する。「発表係」はグループでの話し合いの内容を紹介する。内容をまとめる必要はないので、どれも簡単にできることを知らせる。
○できるだけ時間をかけないようにしたいので、アイスブレイキン

参▼ ▼ ▼ ▼ ▼役割役割分担の内容

進行係

グループワークの際の進行。グループ全員が話せるよう順番に指名する。

記録係

グループワークでの内容を書き留める。発表のもとになる。まとめたり、良い意見だけを記録するのではない。

発表係記録をもとに、出てきた意見を全体に紹介する。まとめたり、良い意見だけを言うのではない。
時間によってすべて紹介できなければ、優先順位の高いものから紹介してもらう。

グと同時にすることもできる。
○あらかじめグループ分けの際にリーダーを作っておき、進行や発表の係を任せてもよい。

考［役割分担決めの方法］①グループでの話し合いで決める※時間を与え、その中で決めてもらう（３分くらい）※どの係も誰でもできることをアドバイス※ジャンケンで決めてもOK②ファシリテーターが指示（素早く決まる）
・グループの左はじの人が○○…
・○年生の方が○○…

③アイスブレイキング＆役割分担同時に決める・誕生日をふまえた自己紹介後、○月生まれの方に…
・一番早い生まれつきの方に○○…
・じゃんけんをして、勝った方から○○…

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組み立てシート□役割分担をどのように決めますか？
①グループの話し合いに任せる②ファシリテーターの指示で③アイスブレイキングと連動して(記録係……(発表係……(進行係……

…
…
…

)の人)の人)の人④グループ分けの際に決めておくプログラムの実践に取り掛かる前に、役割分担を決めたいと思います。グループの中でみなさんの話し合いを順番に引き出す“進行係”、そのお話を記録する“記録係”、グループでの話し合った内容を紹介する“発表係”です。

決め方、それぞれに応じて…

15

簡単マニュアル

No.

3 プログラムの実践
手順・

内・・・グループの話し合いが中心です容⑫ エピソード読み上げ・エピソードを読み上げる

詳

細○時間がないときは、個人で黙読やファシリテーターによる読み上げ。
○役割分担して読むことで、緊張もほぐれる。

黙読、役割分担など読み方にもいろいろあるので、グループの雰囲気を見ながら判断しよう

参考［エピソードの読み上げ方法］①ファシリテーターが音読②個人で黙読

組み立てシート□エピソードの読み上げ方法はどうしますか？
①ファシリテーターが音読③グループの中で分担して読み合わせ②個人で黙読④主催者側で劇風に③グループで役割分担▼ ▼ ▼ ▼

⑤参加者の中から、その場で何人かに役割をお願いし、劇風に④主催者側で劇風に※小物の用意もあればなおさらいい。例えば、お母さんにエプロン、子どもにランドセルなど…

⑤参加者の代表による即興劇※役割分担する際、役割決めに時間がかかりそうなら、ファシリテーターが指名する。

それではプログラムに入ります。まず、エピソード○○を読みましょう。

※時間がないときは黙読や音読

今日は○○の方法で読みます。

⑬ ワークシート記入
・ワークシートの設問欄のうち、どこを記入するのか知らせる○記入枠の中には、「話し合ってみましょう」とか「話し合ったことを書いてみましょう」とメモをする欄もあるので、どこを書いてもらうか把握しておく。

▼ ▼ ▼○ワークシート記入時間は５分が目安。記入状況を見ながら８割がたが記入し終われば次の手順に移る。
※正解はないので、自由に気楽に書いてもらう。
※なかなか記入できない人にはアドバイスする。

□今日ワークシートに書いてもらうのはどこですか？
記入項目(()番 ()番 ()番)番・・・・

ワークシートに記入欄があります。○と○と○…について今から○分くらい時間をとりますので、みなさん、気楽に書いてください。

正解はないので、自由に書いてみましょう。

1617

簡単マニュアル
No.3

プログラムの実践

手順・内容⑭ グループワーク
・ワークシートをもとにグループ内で話し合う
・進行は、進行係が行う

詳

細○グループワークは進行係に任せ、時間配分を確認しておく。終了
時間からグループ発表の時間を差し引いた残りの時間がグループワークの時間となる。
○ワークシート記入の予定時間を過ぎても書けない人もいるが、８

参［時間配分の仕方］
開始時間

15〜 20分

割くらいの人が書けていたらグループワークを進め、話し合いの▼ ▼ ▼ ▼ ▼また発表することに意識が行き過ぎると、話し合いが意見をまとめることに執着してしまいがちになるので、まとめる必要はないことを伝える。
※グループの進行係に時間をはっきり伝え、書いたことをもとに順番に紹介してもらうようにする。
※その間どこかのグループに入り話し合いに参加したり、話し合いがあまり進んでいないところに入って援助したりする。
※グループワーク終了３分前に一度時間を知らせ、グループ発表に移る前の確認をしてもらうとなおよい。

手順⑦〜⑬

グループワーク中で記入しても構わないことを伝える。
○十分な意見交換ができるよう、正解はないことを再度確認する。

考

10〜 15分
修了時間

1グループあたりの…
グループ発表 ……発表時間…×
グループ数…

※グループ発表の時間をおおよそ決め、グループワーク終了時間を設定する。

組み立てシート□１グループあたりの発表時間は何分ですか？いくつの発表がありますか？
１グループあたり()分×()グループ□グループワークの時間は何分とれますか？
グループ発表の時間を(

グループワークの終了時間は()時()分間とるので、)分までそれでは、グループの中で話し合いの時間とします。
今書いたことをお互いに紹介しながら、意見を交換してください。今から○時○分までお願いします。グルー
プの進行係の方、お願いします。みなさん、正解はありません。いろいろな考えを出してください。最後にグループの発表がありますが、まとめる必要はありません。出てきた話し合いの内容を紹介して下さい。それではお願いします。

⑮ グループ発表
・１グループ当たりの発表の時間を知らせ、全グループに発表してもらう○発表してもらったら大きな拍手をする。話しやすい雰囲気をつくる。
○発表に対してのコメントはいらない。
○時間がなければ、発表してもらうグループをいくつかに絞ったり、▼紹介してもらう内容を設問○についてと限定したりする方法もある。

時間となりました。話が最後まで出来ていなくても大丈夫です。グループの話し合いの内容を○分程度、紹介して下さい。では、○○グループから…

○○グループさんありがとうございます。みなさん、拍手をお願いします。

⑯ まとめ
・この講座の目的である、多様な考え方が出てきたことに関して評価する○エピソードの結論や意見は言わなくてよい。
○楽しく話し合いができたこと、たくさんの意見が出たことについて簡単に感想を言うだけでよい。
※エピソードに関してのファシリテーターのまとめの意見はタブー。
※今日の目的である、多様な考えに気づけたことが大切なので、そちらの評価ならOK。

皆さんからのたくさんの考え方が引き出されました。
自分では気付かなかった意見もあり、また“自分だけの考え方かな”と思っていたことが話し合いの中で共感してもらえたら、少しすっきりした気分になりませんでしたか？子育てはこんなふうに一人で考え込まず、たくさんの方との情報交換をすれば、気持ちが軽くなりますね。

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