﹇大学案内J. F. Oberlin University Guidebook 2025

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2
0
2
5

Contents

ミライの桜花を満開に。
私は桜花の象徴する新しい精神を提唱する。
桜花が爛漫と咲き乱れるところ、
何となく天下太平、

02

Message

08

学長メッセージ／桜美林の年表

10

私たちの未来はどうなる？

14

桜美林の
「学び」

18

サービスラーニング

20

学生支援制度・サービス

21

グローバル人材の育成／留学・海外研修

24

学群INDEX26

町田キャンパス28

リベラルアーツ学群36

グローバル・コミュニケーション学群

40

健康福祉学群44

新宿キャンパス46
52

ビジネスマネジメント学群
東京ひなたやまキャンパス

のどけさを感ずるではありませんか。

54

芸術文化学群60

多摩アカデミーヒルズ

桜美林学園創立者・清水安三遺稿集『石ころの生涯』

62
66
68

航空学群
プラネット淵野辺キャンパス
教育探究科学群

72

キャリアサポート／就職実績75

資格・教職サポート

76

学納金／奨学金78

O.A.C.U. クラブ活動80

ミライにつながる年表

82

受験生向けイベント情報

83

アクセスガイドLet your future

02

BLOOM!

03

夢を見続ければかなう。
とうとう成し遂げ得た。
しつこく寝ても覚めても夢み続けると、夢というものは、必ずリアライズされるものである。
桜美林学園創立者・清水安三遺稿集『石ころの生涯』

04

05

ここに集い、学ぶ。
桜美林の特長を強いていうならば、学校が整然としておらぬ。
一色で塗りっぶしたようなところがない。
兵隊のオンパレードのようなところがどこにもない。
整える庭園ではなく、
まるで雑木林のようである。
巨木も雑木も盛んに枝を張っている。
桜美林学園創立者・清水安三遺稿集『石ころの生涯』

06

07

History

桜美林の年表第1創業期

1921

桜美林学園の創立者・清水安三により、

中国・北京に崇貞学園創立
1946

変化する時代を楽しむ

学園の歴史は
中国から始まる

中国から帰国した清水安三により、桜美林学園（旧制高等女学校・英文専攻科）創立

第2創業期

そのために必要なのはきっと
自分の生き方を見つける力です1947

桜美林中学校開校

1948

桜美林高等学校開校

1950

桜美林短期大学開学

1966

崇貞学園校舎

桜美林大学

第3創業期

（文学部 英語英米文学科、中国語中国文学科）開学
1968

民族意識の壁のない自由な教育を行い「北京の大学に国際学部開設

1993

桜美林大学大学院国際学研究科開設
大学に総合文化学群、完成間近の町田キャンパス太平館

日本言語文化学院（留学生別科）開設
2006

Message

畑山 浩昭

かなえるために必要な知識や考え方はどこにあるのか。
自分で探して、選んで、学べることこそが、桜美林

Profile大学の学びの大きな特長です。

1962年、鹿児島県生まれ。桜美林大学文学部卒業（B.A.）。

時間がかかるかもしれません。失敗もするでしょう。けれど遠回りにも思える道の中であなたは本当にや（M. A .）、マサチューセッツ工科大学大学院 修士課程修了

りたいと思えることに出合うはず。
それはいずれ、あなたが「これからどう生きていきたいか」という未来を博士課程修了（Ph.D.）。
2006年より桜美林大学教授。
基盤教

紡ぐ価値観になるものです。
自分に正直に、他者とは違う個性を大切にしてください。その個性を誰かを喜ばせるために使ってください。かつてないスピードで変化する時代を楽しみながら自分の生き方を見つける力こそ、桜美林大学での４年間であなたに見つけてもらいたいと、私たちが願っているものです。

ノースカロライナ大学シャーロット校大学院修士課程修了

第4創業期

いこと・できないこと」にぶつかるでしょう。そんな時のために、大学の学びはあります。
自分のビジョンを

桜 美 林大学 学長

大学にリベラルアーツ学群開設

2008

大学のビジネスマネジメント学群にPolicy

桜美 林 学 園 のミッション

桜美林大学が求める入学者と入学者選抜の基本方針

桜美林学園のミッションは、キリスト教の求める入学者

経 験 を 通じて世 に 送り出すことです。
1921年５月に中国・北京から始まった学

08

2020（令和2）年3月11日付で公益財団法人
日本高等教育評価機構から「大学評価基準に適合している」と認定され、『 大学は建学の精神・使命などに基づいた具体的な教育目標が定められ、三つのポリシーに基づいて運営がなされている。教学組織と大学運営組織を適

フライト・オペレーション（パイロット養成）コースを増設

切に編 制し、円滑な意 思 決 定が行われてい（M.B.A.）。
ノースカロライナ大学グリーンズボロー校大学院
育院長、
学長補佐、
副学長などを経て、2018年より学長。
文部

2013

大学の総合文化学群を、芸術文化学群に名称変更

2016

大学にグローバル・コミュニケーション学群開設

る。また、自己点検・評価の結果を、内部質保証に向けて中長期計画に根差した適切かつ科学省大学設置・学校法人審議会（大学設置分科会）委員、（公財）
大学基準協会理事、（公財）
日本高等教育評価機構評
議員、
日本私立大学協会国際交流委員などを務める。

2019

桜美林学園のミッションに共感し、本学の教育システムの特長である学群制の中で、自らが学修を希望する専門領域にとどまることなく幅広い視野で隣接した学問分野に興味関心が持てる学生等であることを期待します。
また、主体的に学び、経験を積む姿勢、
国や地域を越えて異なる価値観を持つ人たちとコミュニケーションができる力を持つ学生等を国や地域を問わず幅広く求めます。

2020

新宿キャンパス開設、

効率的な取組みと、責任体制が確立されている。』と高い評価を得ました。

この年からわずか5年で3つのキャンパスが誕生

大学に航空・マネジメント学群開設

東京ひなたやまキャンパス開設、芸術文化学群を移転

第5創業期

Mission

仕えることのできる人材を大学での学びと外部団体が学びの質を高く評価

アビエーションマネジメント学類、ビジネスマネジメント学群を移転

真理を求め、隣人を思いやる心を持って、日本の私大で初めての学群制導入！

大学に健康福祉学群、
ビジネスマネジメント学群、

2007

聖者」
として慕われた。第二次世界大戦の敗戦により一切を失うが、帰国後1946年に桜美林学園を、1966年に桜美林大学を創立した。

桜美林大学孔子学院（中国語特別課程）開設

まずは「いまやりたいこと」に挑戦してみる。やりたいことに取り組んでいると、いつかあなたは「わからな精神を礎とし、教育や研究において誠実に

清 水 安 三（1891-1988）

桜美林幼稚園開園

1989

2005

桜美林学園創立者

2021

学園創立100周年

2022

桜美林芸術文化ホール開設

2023

教育探究科学群開設

現在の町田キャンパス

航空・マネジメント学群新棟開設

園の歴史的な観点を鑑みてもグローバル

入学者選抜の基本方針

社会での活躍に必要不可欠な外国語運「キリスト教精神を礎として、教育を通してグローバルな社会に貢献する人を育成する」
ことが桜美林学園の建学の理念です。
また、用能力、多様な文化的背景を持つ人々と学園の行動指針である「学而事人」（学んだことを人や社会のために役立てる）の精神を受け継ぎ、学園から巣立った後、困難な課

ともに生きる力を全ての学生に身につけさ題にも立ち向かい社会で活躍することが期待されています。

せます。
さらに予測不可能な様々な社会問

これからの社会に、「グローバルな人材」「『学而事人』の精神を受け継ぐ人材」
を輩出しようとする本学は、教育システムの特長であ桜美林芸術文化ホール

題を解決に導くことのできる教養を高め、る学群制の中で、自らが学修を希望する専門領域にとどまることなく幅広い視野で隣接した学問分野に興味関心を持てる学生等

P r o v i d e n c e H a l（l 音 楽 ホ ール : 約

これからの社会を担う人材を輩出すること

であることを期待しています。
そして、主体的に学び、経験を積み、国や地域を越えて異なる価値観を持つ人たちとコミュニケーショにあります。

ンができる力を持つ学生等を国や地域を問わず幅広く求めます。

航空学群※新棟

400人収容）、Stones Hall（演劇ホール:約250人収容）のほか、地域交流のための空間などを併設。

飛行機の翼のような軽やかさとシャー

プさをイメージし、多摩中央公園の緑地や敷地に呼応するよう設計されています。

※2025年度より航空・マネジメント学群から名称変更を構想中

09

2040

上場企業の女性役員の比率が30％以上に単身世帯の割合が40％に達する

2042

交通

社会

日本で
インクルーシブ教育が広まり、共生社会に近づく

2030

社会

教育

2028

ジェット旅客機の運航機数が40,500機まで増大する―障がいの有無に関わらず誰もが積極的に参加・貢献し―女性が輝ける社会は、男性も育休が取れ、より子ども―未婚者の増加でライフスタイルの多様化が進む。一―2022年は25,000機程度。航空業界全体が成長を続ていくことができる社会にを育てやすい環境をつくれるかも課題

方、高齢者の社会的孤立も問題に。

けるためには業界を担える人材育成が課題に

2028年に障害者権利条約に関する国連審査が行われることから。

内閣府「女性活躍・男女共同参画の重点方針 2023」

総務省「平成30年情報通信白書」

一般財団法人日本航空機開発協会「民間航空機に関する市場予測 2023−2042」

2043

より良い未来のために、何を学ぶか

未来はどうなる？
技術の発展や社会の変化によって未知の可能性が広がる未来。

これから予測される世の中の一例を紹介します。

宇宙太陽光発電ができるようになる―労働人口が減少し、人手不足問題で十分な質・量の商品やサービスが難しく、移民、IT、ロボットなど次世代を―実現すれば自然条件に影響を受けない安定的な電力支える人や技術と共生・共存がカギ供給が可能になることが予測される

国立社会保障・人口問題研究所「日本の将来推計人口―令和3（2021）〜

内閣府「宇宙基本計画」

52（2070）年―」

2050

2100

社会

教育

2040

技術

コンピュータ技術が人間の能力を超えた「ポストヒューマン」を生み出す！？

情報2037

日本の高齢者人口がピークの
3,953万人に到達

2050

環境

私たちの

人口

Let your future BLOOM!

Hi!

東京の
「道路の景色」と「移動手段」が変わる

日本人も国内で英語を日常のさまざまな場面で使うようになる世界で使用されている
7,000程度の言語のうち、半数が消滅―人間とテクノロジーが融合し、身体や能力の拡張が可―DXやビッグデータ、新技術を活用して高齢者の移動―国内の人種やルーツの多様化が進み、多文化共生が―現在3,045もの言語が消滅危機言語とされている。文能に。他方、人間の尊厳はどうなるか

サービスの確保やインフラ老朽化へ対応できる社会へ

より当たり前の時代に化や社会の維持をどうするか

科学技術・学術政策研究所科学技術動向研究センター

国土交通省「2040年、道路の景色が変わる〜人々の幸せにつながる道路〜」

文部科学省「グローバル化に対応した英語教育改革実施計画」有識者会議

UNESCO「Atlas of the Worldʼs Languages in Danger 2023」「第10回科学技術予測調査分野別科学技術予測」

10

11

Let your future BLOOM!

私たちが未来で叶えたいこと未来のために考えていること

芸術文化学群 3年
航空・マネジメント学群 2年

仕事を通して知ったその国の魅力の発信を積極的に行っていきたい。

叶えたいこと宇宙が好きなので、環境や地図データなどの分野から「宇宙を活用する方法」を模索

極的に挑戦し学ぼうとする行動力が重要。

し、将来誰かの夢を広げる手助けをしたい。

健康福祉学群 2年

叶えたいこと年々弱くなる地域の繋がりを強くしたい。

マをできる限りなくしたい。
そして、福島県が美考えていること

リーダーシップがあるグランドスタッフになり、味しいもの、楽しいもの、美しいもので溢れてい「何かを創り出す」にはさまざまな物事に航空業界をもっと明るくしていきたい。業務を行

地域の取り組み、積極的な社会参加が必う上でのアイディアなどを共有できる環境を作

要で、社会福祉士として必要な知識、考えりたい。

方を身につけたい。

考えていること
政治・経済や放射線の基本知識、情報発

興味を持ち、広い視野が求められます。ア
イデアを言語化し、実現するための力を大学で得る知識と大学祭の実行委員会でま考えていることずは身につけて実現していきたいです。

大きく挑戦する経験と学び続けることで、

信力、観光の在り方などを学群で横断的何度挫折しても、世の中にある素晴らしいに学んでいきたい。

叶えたいこと考えていること
必要なものはチャレンジ精神。知識を得るにも、人とつながるにも、そのきっかけとなる行動を起こさなければ何も始まらない。

教育探究科学群 2年

叶えたいこと学び方の選択肢を増やしたい。子どもたちのためになる学び方を提供したい。

考えていること
最も大切なのは、「アクセスできるモノ」と「多彩な仲間」。子どもたちの興味・関心を考えていること自分らしく生きることを楽しむ人を増やしたい。

考えていることれず、疎まれ差 別につながると考えている。相手方を理解しこちら側の文化の強要にならない社会にする方法をこれから学びたい。

叶えたいことうな航空サービスなどを行える人になりたいです。

叶えたいこと文化と言葉の問題でマナーやルールが守

専門的な知識を会得し、まずは自分が自考えていること

叶えたいこと親戚が外国人で、言語を理解し国を超えてつながりたい。
また通訳案内士になり、人々の架け橋になりたい。

なるように深く専門を学ぶ必要があると考えています。

考えていること
語学力と学んだ語学を実践することが必要

叶えたいこと子どもが冷たくされる社会を変え、地域の中考えていること考えていること

企画提案を成功させるために、プレゼン

教育についての幅広い知識と、
さまざまな

不可欠。
いくらインプットを頑張ってもアウ
トプットする場がなければ身につかない。

中国は隣国である一方で、まだまだ遠い国激になっています。

健康福祉学群 2年

叶えたいこと経験をもつ人とつながること。実現するた

れ出してくれる人が必要だと思う。

考えていること

叶えたいこと日本のアニメが人気を集めているので、イベ

叶えたいことントやグッズの企画などを提案して今以上に地方の過疎化が進んでいるため、地方の良さをメディアを通して伝えていけるようになりたい。

児童文学を通して子どもたちが 読書をする
楽しさを見出すことができるような社会を創りたい。

考えていること
専門的な知識と実際に子どもとかかわる考えていること
地域の良さというものは実際にそこに住んでいる人にしか分からないこともあるので、地域の方とのコミュニケーション力が必要だと思う。

アを創りたい。

リベラルアーツ学群 4年

叶えたいこと課題、保育士をめざす私たちがこれから先

通信制高校の教員になってさまざまな理由

どんなことに気をつけるべきか、保育だけで挫折を経験した生徒をサポートし、通信制でなく社会福祉の面からも学んでいます。

の偏見などを無くしていきたい。

考えていることビジネスマネジメント学群 3年

多様な価値観をもつ生徒に臨機応変に対ことが必要。文学も学問的に読み、教職課程を学んでいます。子どもたちの未来を広げる人になりたいです。

ビジネスマネジメント学群 4年

叶えたいこと結婚式を通して2人の「未来に繋がる絆」を提供できるようにしたい。

叶えたいこと界における現在の課題を知ること。課題解

音楽を続ける人が「まだ続けてるの？」と言わ決に向けた案を考えることができるから。

れない社会。草野球を楽しむように音楽を社会人になっても楽しむのが当たり前の時代。

リベラルアーツ学群 3年

叶えたいこといる人も受け入れられる世の中にしたい。

考えていること
音楽を続けて当たり前の時代をつくるた

なのは、2人で何かを協力して作り上げた経験。
ヒアリング力、観察力を持って2人の思いを形にしたい。

だり、音楽を有意義に楽しめる仲間集めを

航空・マネジメント学群 4年

叶えたいこと考えの押し付けをしない事が大切。優しくしなければいけないではなく、程よい距離感を見つけられる努力をできるようになる
ことが必要だと思う。

航空業界にITの力を組み入れることでより

航空・マネジメント学群 4年考えていること
航空会社はどのように安全性を担保しているのかを大学で学び、実際に業界に就職し自分の考えの具体化をしたい。

健康福祉学群 2024年3月卒業

クル活動からも感じています。

ビジネスマネジメント学群 4年

叶えたいこと将来はキャリア面でも私生活でも余裕のある考えていること
いろんなことを経験する。ひとつのものにこだわりすぎない。

航空・マネジメント学群 4年

叶えたいこと地方創生や多文化共生という観点からパ
イロットとしての付加価値を見出していきたい。

それぞれの地域、民族の特性、宗教観や文化とそこにある背景を正しく認識することができる知識も身に付けたい。

「生きづらさ」を理解できる世の中にしていきたい。

考えていること

安全運航を支えることで航空の発展を支え、相手に理解を押しつけるのではなく、現在

地域活性化に貢献したい。

航空の知識はもちろんのこと、相手の目線で物事を判断する力が必要なことをサー考えていること

叶えたいことドローン等新たな領域の導入を進めることで考えていること

安全安心な航空機運航、航空業界をつくりたい。

叶えたいこと考えていることたい。

女性になっていたい。

めの新規事業立ち上げのノウハウを学んしたい。

航空業界を日常にして、さまざまな体験や今考えていること「未来に繋がる絆」を構築するために必要

全にどこにでも行ける世界をつくりたい。
芸術文化学群 4年

叶えたいことまでになかった素晴ら
しい出会いをしてもらい応する力が求められるため、状況判断力、
観察力をどう高めていくか。

航空・マネジメント学群 4年

実習や模擬授業を通して経験を積み、より良い授業づくりをめざしている。

学んで中立に良い側面も発信できるメディ

世の中の保育や子どもを取り巻く現状や精神的に不安定な人や精神疾患を持ってリベラルアーツ学群 3年

リベラルアーツ学群 2年

中国語はもちろん、国際政治や比較文化を人との繋がりを大事にしたい。やりたいことを見つけるためにもいろいろな経験に連から。

叶えたいこと考えていることえる保護者や保育者を手助けしたい。

国際的な観光についての知識や、航空業考えていること考えていること
数学で悩む子の気持ちに寄り添うため、育士として子育てや子どもを取り巻く問題を抱子どもたちがやりたいことをみつける手伝い
がしたい。

学の楽し
さや魅力を伝えたい。

なので、言語を通じ、もっと近い存在になってもらいたい。

考えていることめには選択肢を増やしておく必要がある

理解したい。

で、これまでになかった視点を得られて刺叶えたいこと教育探究科学群 2年で育つ社会を作りたい。

ニメ分野におけるサービスや流通を学び、数学の教員になり、1人でも多くの生徒に数

航空需要の高まりに応え、誰でも安心・安い商品を届けることが出来るようにしたい。

アニメに対して求められているニーズやア

叶えたいことは選べないから、
まずは自分が体験する。

叶えたいこと考えていることを取るようにしている。横断的に学ぶこと

叶えたいこと企業へ企画提案をして、多くのお 客さまに良

アニメの存在を楽しめるコンテンツにしたい。

リベラルアーツ学群 4年

航空業界がこれからも安心安全で信頼さビジネスマネジメント学群 2年

グローバル・コミュニケーション学群 2年考を深めることができると思っています。

叶えたいこと分らしく楽しく生きる。知らないものから

ビジネスマネジメント学群 2年テーション能力の向上をめざしていきたい。

力が足りない。積極的に他人と関わり合って、自分の思考を伝えることでお互いの思グローバル・コミュニケーション学群 4 年

環境学と情報科学を重点に勉強するだけれるために、いつでも最善を尽くせる人に

リベラルアーツ学群 3年軸に学んでいける環境を整える材料が大切。

教育探究科学群 2年

国内の外国人差別問題をなくしたい。

具体的には決まっていないが、コミュニケー
ションに悩んでいる人の助けになりたい。

航空・マネジメント学群 3年

お客さまに安心して利用できると思ってもらえるよ

叶えたいこと教育探究科学群 2年

自分が伝えたいことをはっきりと言語化する能力と他人とディスカッションできる能でなく、分野が異なっても興味のある授業

すべての人が助け合って生きる世の中に。保

アイデアを実現できると信じている。

グローバル・コミュニケーション学群 2年

12

叶えたいことビジネスマネジメント学群 2年考えていることるということをPRしたい。

叶えたいこと考えていること考えていること影響を与えたい。

福島県の放射能デマや、ALPS処理水のデ

リベラルアーツ学群 3年実現するためには多くの人と交流を深める

叶えたいことい。自分の考えたものや創ったもので人々に品を作りたい。

ための語学力、
コミュニケーション能力、積芸術文化学群 2年

今よりももっと優しい人 が溢れる世界にした

少しでも多くの人の思考を深められるような作

世界中で航空関連の仕事に携わりながら、考えていること

リベラルアーツ学群 2年

叶えたいこと叶えたいことある問題や状況を専門的に把握、理解できる人になる。

芸術文化学群 2024年3月卒業

叶えたいこと自分の考えた照明プランで観客の心に残るような映像作品を残したい。

考えていること考えていること

エアモビリティの導入・安全を守ることは一人だけでは作品を完成させることは絶難しく、さまざまな視点から安全を守るた
め、航空の専門知識や法を学び垣根を超えて動ける人になる。

対に出来ないから、より良い作品をつくるために周りの方々と協力する姿勢を大切にしていきたい。

13

学群制

特定の分野だけではなく、隣接した分野を広く学ぶ

学群それぞれに大きな学びのテーマがあり、それに隣接する学問分野（科目）を集めています。
そのため1つの専門分野を追究するだけではなく、

桜美林の
「学び」

学群のテーマに関連する学修分野を横断的に学ぶことを可能にするのが学群制の特長です。

学 群 制 だと …

学問のために学問するのでもなければ、自己の教養のために学問するのでもない。

健康
科学専攻

人に事（つか）えんために学問するのである。

学 部 制 だと …

スポーツ
科学専攻

このことははっきりしておくのである。
保育学専攻

桜美林学園創立者・清水安三遺稿集『石ころの生涯』

「学び」
と
「学び」が
連携しやすく、

健康福祉

学群の場合
実践心理学
専攻

学部・学科の社会福祉学
専攻

独立性が高く、他分野の学問は学びにくい。

健康
科学科

スポーツ
科学科

社会福祉
学科

精神保健
福祉学科

実践心理
学科

保育
学科

精神保健
福祉学専攻

他分野の学問も

に
め
た
える
な
未 来をか

な力を身に付ける、
要
必

る4年間
が
な
夢につ

学びやすい。

自己の
学びと
向き合う

びを
けの学
度！
自分だ
させる制
に
能
可

メジャー・マイナー制度

異なる分野の学問を柔軟に結び付けられる自身が主として学ぶ学問である「メジャー（主専攻）」。

そして専攻とは異なる学問領域を学び、もう1つの軸をつくる「マイナー（副専攻）」。

メジャーとマイナーはプログラムによっては学群を超えた組み合わせが可能で、自分だけの学びのデザインを実現します。

メジャー・マイナー
マイナー（副専攻）はメジャー（主専攻）に近 接する領域・異なる領域のいずれも選択できます。

メジャー

マイナ ー

マイナー

ダブルメジャー
2つの専門性が身に付く、

リベラルアーツ学群・健康福祉学群
ならではの学びです。

メジャー

メジャー

メジャー
所属する学群のプログラム・コースの1つを、とことん追究。専門性を身に付けます。

メジャー※いずれの学群も最低1つのメジャーを修了することが卒業要件となっています。
※リベラルアーツ学群と健康福祉学群は、「メジャー・マイナー」「ダブルメジャー」
いずれかの選択が必須となります。※教育探究科学群では「マイナー」の選択はできません。

14

15

成長支援

肌で
！
自分の
感し成長
世界を体
独自の
る。
ら学群
まざまあ
さ
全学か
で
ま
ム
プログラ

自分の意 志で挑 戦し、成 長する

サービスラーニング

P.18

留学・海外研修P.21

来にするための到 達
未
目
よい
標
り
よ
がく

じ

じ

じん

「学而事人」がく じ じ じん「学而事人」に込められる 3 つの意味。

インターンシップ

う！
になろ
う
よ
できる
体現
に
業時

卒

大学

・学問のために学問をするのではない。
・自己の教養のために学問するのでもない。

フィールドワーク

外の世界を知り実践・貢献する

・学んだことを人々や社会のために役立てる。

桜美林大学では、急速に社会構造が変わる現代においても、時代に合わせた教育システムとサポート体制を通じて広い学問の視野と、実践で身に付ける経験をもって、人々や社会のために貢献できる人材を育成します。

多様な個性を支える

サポート体制入 学から卒 業までのバックアップ

16

学修のサポート

P.20

心身のサポート

P.20

キャリアサポート

P.72

資格取得のサポート

P.75

17

ベストサービスラーナー選考会を毎年実施！

Service Learning

サービスラーニング

サービスラーニング科目を履修した卒業年次の学生を対象に毎年「ベストサービスラ
講 義 ／グルー
プワ

同時に「学而事人」の精神を持って地域社会に貢献している人を表彰しています。

わたります。大学の講義で学んだ知識を活かし、社会貢献（サービ

理想と現実をイコールに／介護人材不足を追って／学びを教えることに変えて／音楽を“届ける” ／フィリピンが教えて
くれたこと

地域社会
への貢献

社会正義

神を育み、桜美林大学がモットーにしている「学而事人」（ 学んだことを人や社会のために役立てる）の精神を体現する実践的なプログ

振

り

ラムです。

思いやり

海

地域サービスラーニングプログラム

先輩のサービスラーニング体験談

じん

学んだことを
人や社会のために役立てる

サービスラーニングは学生自身の主体性、思いやり、社会正義の精

域

じ

学而事人

教室での
学び

ス）
しながら、
さらなる学びを得る（ラーニング）
ことをめざします。

じ

返

り

／

シェ

受講
プログラム

地

がく

サービスラーニングのフィールドは地域社会から国外にまで多岐に

地

ーーナー選考会」を開催しています。サービスラーニングを通して学術的知識を深めるとク

桜美林の歴史・理念を紡ぐ実践型授業

学術的知識
主体性

過去の受賞タイトル域

地域サービスラーニング

性別と社会
２年次 秋学期

自分とは異なる意見を尊重しその背景を想像する力が身に付いたア リン グ原田 千鶴

芸術文化学群2024年3月卒業

外海外サービスラーニングプログラム

サービスラーニングは、「 教室での学び」と「フィールドでの活動」を通して社会問題

海外サービスラーニングは「出発前の事前学習→海外フィールドでの現地研修→帰とその解決方法について学びを深めます。学生個々人の五感を大事にした体験学習

国後の事後学習」
を通して、訪問地の文化や社会について学びます。それぞれの科目が特長です。

には個別のテーマがあり、現地の方々との交流と対話を通して学んでいきます。

第一学院高等学校出身

高校生の頃から興味を持っていたジェンダーの課題について、実践的な知識を深めたいと思い参加。授業では相模原市が運営する男女共同参画センター「相模原市立男女共同参画推進センター ソレイユさがみ」にインターンとして参加し、その後、同団体の活動に関する企画提案を行いました。世代の異なる人や多様な考え方の人との交流を通して気づいたのは、他者の意見に耳を傾け、自分とは異なる価値観を否定するのではな
く、
その背景を想像する大切さです。
自分も含めた一人ひとりが抱える“生きづらさ”を見つめ、その背景にある探究サービスラーニング／「探究サービスラーニング」は教室での学びとフィールドでの活動を往復しながら学びを深めるリベラルアーツ（リベラルアーツ学群のみ）

課題発見・解決力を養い、市民意識を培います。

卒業サービスラーニングプロジェクト

学群３年次向けの科目です。
さらに4年次の「卒業サービスラーニングプロジェクト」
では、
より実践的な学修で※卒業サービスラーニングプロジェクトは卒業の必須要件ではありません。

受講
プログラム

地

社会課題や価値観について考えること、その解決を諦めない姿勢は、
この授業だから得られた力だと感じます。

域

地域サービスラーニング

食と農

４年次 春学期

農作業を通して食糧問題への意識を高める
胡 嘉懿

域

海

モンゴル環境

現地調査、ボランティア活動を通してす。
多文化共生では「全ての人間が文

環境問題について考え、現地の学生と化的背景にかかわらずに日本社会での交流、遊牧文化体験などを通して異共によりよく生きる」ために必要なこと

文化に対する理解を深めます。

京進ランゲージアカデミー出身

2024年3月卒業

フードロスや飢餓など、世界の食糧問題について深く考えるようになりました。皆と一緒に農作業を楽しみながら、気づくことや学ぶことがたくさんあるプログラムです。
［褚］私の実家は農家でしたが、小さい頃は農作業を手伝うことはあまりなくサービスラーニングを通して農家の大変さを学び、日々成長する植物の生命を感じることができました。持ち帰って自分で調理して食べた

域

海

地

野菜はとても美味しくて、改めて農業の価値を学べました。

アメリカ社会活動

地 域の子どもたちとの交流や学習支

サンフランシスコにおいて 3 週間、貧援を通して、子どもたちを取り巻く社会

困層支援や学童保育のサポートなど
ボランティア活動を行い、アメリカの市

今後教育はどうあるべきなのか、私た

民社会と多文化共生について理解をちには何ができるのかを考えます。

深めていきます。
地とそこから見えてくる教育課題を探り、

沖縄学入門
沖縄の歴史・文化および社会課題を認識し、沖縄に見える格差問題やその支援に向けた社会の取り組みを考え

18

東京ワールド日本語学校出身

2024年3月卒業

外を学びます。

ます。

グローバル・コミュニケーション学群［胡］
日本の夏はとても暑く、炎天下での農作業は大変でしたが、いろいろな野菜を自分の手で育てる中で、日本で暮らす外国人の数は増えていま

子どもと教育褚 俊偉

リベラルアーツ学群

外
受講
プログラム

海

多文化共生

地

代表科目紹介外海外サービスラーニング

カンボジア子ども
１年次 春学期カンボジアの子どもたちから学んだ
他者との真っ直ぐな向き合い方
秋山 雲母

ビジネスマネジメント学群2年

域

その他の開講科目

東京都立北園高等学校出身

映像作品の制作に関わることが目標で、ビジネスの勉強やアルバイト以外にも、大学生活を通していろいろ

地域サービスラーニング

海外サービスラーニング

災害支援／地域福祉／身近な貧困

カンボジア子ども／アメリカ幼児教／性別と社会／食と農／多文化協育／アメリカ福祉／スポーツ国際働学習／ Social Justice

協力などな経験を積みたいと考えていました。国際協力にも興味があり、そこで出合ったのが「カンボジア子ども」のプログラムです。事前学習でカンボジアの歴史などを学んでから、１週間、現地で子どもに関わる施設見学
や孤児院でのボランティアを行いました。開発途上国の実情や国際比較の視点を学んだことに加えて、分け隔てなく接してくれる子どもたちとのコミュニケーションを印象深く覚えています。先入観を持って人と接することもあったこれまでの自分を見直す、
かけがえのない機会になりました。

19Support System and Service

The Experience of Studying Abroad

学生支援制度・サービス

グローバル人材の育成

桜美林大学には学生の成長を多面的にサポートする制度や仕組みが数多くあります。4年間という長い時間を過ごす上で、学生一人ひと

多様な文化や価値観と触れ合う。

りが安心して過ごせる環境です。代表的なサポートを抜粋して紹介します。

国際的な視野を身に付け、世界で活躍するために。

学修のサポート
国際交流・留学情報マガジン

OBIRYU PRESSで
留学先をチェック！

OBIRYU PRESS
桜美林大学では1年間／1学期の派遣留学、4週以内の語学研修、学群独自の留学プログラムを展開！
各種情報は「OBIRYU PRESS」
から簡単に検索することができます！

アドバイザー制度

資格・教職センター

コーナーストーンセンター

入学から卒業までの4年間、学生一資格・教職センターでは主に教職課

新入生を中心とした学生の質問に2外国語としての日本語と英語のライ

人ひとりに所属学群の教員が付く大程および博物館学芸員課程の履修

年次以上の学生サポーターが相談

ティング（文章作成等）をオンライン

学で は 珍しい制 度 です。アドバイについて通常の学修とどのように並者と同じ目線で対応します。学生支でサポートするサービスです。レポー

ザー教員が1学期に最低1回は履修行して学んでいくのかをサポートしま

援に関するイベント運 営のほか、ト、発表原稿、パワーポイントその状況や成績を確認し、将来の夢や目す。
（詳しい取得資格などはP.75参SNSを使って学生ならではの情報を他、ライティングをドラフトの段階か標に合わせた学修の進め方の指導

照)

発信しています。

ら、一対一でチューターがサポートしや助言などを行います。

Writing Support Center

また国際交流センターでは「学生によるSNS情報発信」
をしています。
現地の体験談も豊富に掲載していますので、ぜひフォローしてください。

キャンパス内の国際交流ます。

Global Supporters／
Buddy's

心身のサポート

キリスト教センター

保健衛生支援室

学生相談室

学生時代は心が一番成長する時で健康の保持増進・病気の早期発見

学生相談室では学生生活における学生ダイバーシティ支援室は、学生あると同時に、一番悩みの多い時でのため学校保健安全法に基づき、原

不安や悩み、問題を相談者と一緒にの主体性を尊重し、障がいや難病、国際交流センターや学生団体が中心に実施する学内の交流イベントです！

町田キャンパスにはGlobal Supporters、

国際交流センター主催で毎年総勢150人

新宿キャンパスにはBuddy'sという国際が参加する1泊2日のキャンプを行ってい交流団体があり、大学の公認団体として活ます。富士山の麓にある自然豊かなキャン

躍しています。桜美林大学の国際交流を学プ場で、国際学生と日本人学生が国際交

生目線で推進し、さまざまなイベントの企流をします。90年代から始まり、現在まで画や実施をしています。

続く人気イベントとなっています。

学生ダイバーシティ支援室もあります。どうしようもなく心に痛則毎年4月に健康診断を実施してい考え、解決の糸口を見出していただ

LGBT、
ヤングケアラーなどの多様なみを覚えるような時や、誰にも話すこます。また、けがや急病、体調不良にけるよう支援します。また、必要に応背景を持つ学生が、修学や学生生活とができない、誰を頼ってよいのか

対しての応急手当、医療機関の案内

じて他の相談機関などの紹介も行う

に関してソーシャルワーカーに相談

わからない時は、キリスト教センターを行います。学校医・看護師によることが可能です。

できる場所です。

を訪ねてみてください。

健康相談も可能です。

国際学生歓迎パーティー

高尾山ハイキング20

早期卒業制度

短期フィールドワーク

藤木 祐衣

国際寮・第二国際寮

学生間のコミュニティづくりを促進す

北海道や沖縄県にある単位互換協

成績優秀者で卒業要件など条件を

淵野辺駅前には海外からの留学生

る学内SNSアプリ。学群・団体に所定を結んでいる大学に半年または1

満たしている学生は在籍3年あるいと日本人学生が共に生活をする「国属している学生を越えて全学生がラ年間の国内留学ができる制度です。

は3年半のタイミングで「早期卒業」

際寮・第二国際寮」があります。異なンダムに交流することが可能。垣根

そこで修得した単位は、本学の卒業することができます。海外進学などる価値観に触れながら、自主自立のを越えたイベント開催や新たなグ単位に算入することができます。単

自分の将来設計を柔軟に検討するこ精神を養います。

ループメンバーによる情報共有・交位互換制度の利用で学びがもっと広とを可能にします。

流などができます。

がります。

ハロウィンイベント

先輩の体験レポート

惠澤 侑汰

グローバル・コミュニケーション学群
英語特別専修 2024年3月卒業
東京都立福生高等学校出身

リベラルアーツ学群 4年
神奈川県立新羽高等学校出身

長期交換プログラムでアメリカ University of North Carolina at
Charlotteに約10か月間の留学

文化人類学フィールドワーク（遊牧文化）でモンゴル・新モンゴル高校において約1週間のフィールドワーク

より深く自分を知り、これからの生き方を考える機会に
沖縄留学・北海道留学

夏祭り

留学

その他のサポート・サービス

TUNAG

山中湖インターナショナル
キャンプ（YIC）

現地に行かなければ分からない、文化や信仰、気候や暮らし

多様なバックグラウンドを持つ人たちの中でいろいろな考え方に触れ、人文化人類学の授業を通してモンゴルの遊牧文化

間的に成長できたと感じます。
アメリカでは個人的な考えや悩みを友人同に興味を抱き、文化を知るには言語も必要と考え士で共有する機会が多く、自分や他1年前からモンゴル語を学習してから現地へ。
ゲル者を理解する力が高まり、積極的にキャンプでの生活では、遊牧生活の中で育まれた意見ができる環境の心地良さも知り

乳製品文化と信仰体系が今も根付いている様子ました。将来は海外で日本語教員としを目にし、日本よりも人間らしさが残っていると感て働くという夢に出合えたのも、留学じました。現地調査した経験は視野を広げるきっで得られた大きな成果のひとつです。

かけになりました。

21

留学・海外研修

プログラム内容や費用はここからチェック！

健康福祉学群

ビジネスマネジメント学群

芸術文化学群フィールドワーク（海外研修）
アメリカ幼児教育研修 ※海外ビジネス研修

短期プログラム

学びに合わせて世界を体感、多彩な留学・海外研修プログラム
桜美林大学では、学びに合わせて多彩な留学・海外研修プログラムを用意しています。多くの学生が在学中に1度は留学や海外研修を経験して視野を広げ、語学力を磨き、学びをより深いものにしています。

全学群対象
短期プログラム

長期交換プログラム［ 対 象 ］ 全学年（ 一部、先修条件・学群・学年指定の場合あり）［ 対 象 ］ ２年次秋学期もしくは３年次春学期以降［ 期 間 ］ 1〜4週間程度［ 期 間 ］ 1学年間または約5か月間（1学期間）

イギリス、
ニュージーランド、
中国、
カンボジア など
［研修先］ アメリカ、［研修先］ アジア、オセアニア、北米、南米、欧州、中東、アフリカなど80以上の提携
機関から選択約30種類のテーマ別プログラムがあり、例えば「語学研修プログラム」は、
イギリス、

ニュージーランドなどの提携機関で生きた外国語を集中的に学べます。
「海外サービスラーニング（P.18）」
では、
カンボジアなどで研修を行い、現地の文化や社会課題への理解を目的としています。

英語または現地公用語で、現地の学生と一緒に学部授業を受講します。
アジア、
オセ

アニア、北米、南米、欧州、中東、アフリカの多数のエリアに提携校があり、留学先の選択肢が豊富。一部提携校では、語学を中心に学ぶことも可能です。

［ 対 象 ］ 2〜4年次の夏休みまたは春休み［ 期 間 ］ ２週間程度

オーストラリア、
イギリス など［研修先］ アジア、北米、［研修先］ カリフォルニア州

夏休み・春休みに行われる海外ビジネス研修では、現地企

北米でも大きな日本人コミュニティがある街、
サンフランシスコの日系保育園で保育体験をします。

プログラムは多数あり、ハワイでの研修では、
ハワイの空港ります。

やリゾート施設、
ブライダル施設などの現地視察などを通じフィールドワーク（海外研修）
アメリカ社会福祉研修 ※て、海外空港の航空業務や観光ビジネスなどについて学びます。

サンフランシスコにある老人ホームでのボランティア活動に参加し、日本とは異なる多様なプログラムを体験します。

GC留学［ 対 象 ］ 2年次春学期（英語トラック）、2年次秋学期（中国語トラック）［ 期 間 ］ 約4か月間［ 期 間 ］ 約4か月間
テネシー州メンフィス［研修先］ ジョージア州アトランタ、の訪問を通してグローバルなビジネスを学ぶことを目的としています。それらを通じて"Global Citizen"をめざします。

［ 対 象 ］ 2〜4年次の夏休み

中国など所属言語トラックによる［研修先］ アメリカ、［ 対 象 ］ 2年次秋学期もしくは3年次春学期

英語力向上や異文化体験、世界的に事業を展開する企業

フィールドワーク（海外研修）
アメリカスポーツ研修 ※［研修先］ ジョージア州
ベースボールやアメリカンフットボール、サッカーなどのプ

ロスポーツや大学スポーツなどを通してアメリカの「スポー

音楽研修［欧州（スイス、
ドイツ など）］ロンドン演劇研修
ロンドン・ダンス研修※期間、プログラムは2022年度実績

芸文GOプログラム［ 対 象 ］ 2〜4年次の秋学期［ 期 間 ］ 約4か月間
イギリス［研修先］ アメリカ、

このプログラムが展開される地域は、
グローバル企業が集

芸術文化学群専用の語学留学プログラムです。英語学習を

ネシー州メンフィスです。BMGO独自の実践的なプログラ

他国の文化を吸収し、国際感覚を養います。

まるジョージア州アトランタ、
ホスピタリティを専門とするテ［ 期 間 ］ ２週間程度の視察、デザインやダンスの実習など多彩なプログラムがあ

イギリス美術研修

BMGOプログラム［研修先］ カリフォルニア州［研修先］ 欧州（イギリス、オランダ、ドイツなど）
ミュージカル鑑賞、劇場見学、音楽院でのレッスン、美術館やその展開方法、社員の働き方などを学びます。

［ 期 間 ］ ２週間程度

グローバル・コミュニケーション学群（卒業予定学期の参加は認められない場合があります）［ 期 間 ］ 10日間程度

業への訪問などを通じて、
グローバル企業のビジネス戦略［ 対 象 ］ 1〜4年次の春休み

リベラルアーツ学群［ 対 象 ］ 1〜4年次の春休み［ 期 間 ］ 1週間〜3週間程度［ 対 象 ］ 1〜4年次の春休み

主に、留学先大学での学部授業の聴講や芸術体験を通してムである「ビジネスラボ」
を通して、架空の会社を起業する
中で、グローバルなビジネスセンスを磨きます。

ツ文化」
を体感するとともに「スポーツ」
がビジネスとしてどのように運営されているかを学びます。

※いずれのプログラムも卒業を予定している学期には履修できません。

短期フィールドワーク［ 対 象 ］ 2〜4年次の夏休みまたは春休み［ 期 間 ］ 1週間〜2週間程度
モンゴル、
インド など［研修先］ フィリピン、

航空学群
仲間や現地学生との共同生活
滞在先はホームステイか、提携大学の学生寮となります。現地学生と隣り合わせの生活は異なる文化や価値観を知る経
験となります（滞在先により異なります）。

現地研修を通じ、実際に自分の五感をフルに使い、現地の人と対話することにより、異文化を体験し、また開発の在り

留学期間の現地の授業料は桜美林大学の学費に含まれています（渡航費、保険費、生活費を除く。留学中の学期も桜美林

航空管制コース［ 対 象 ］ 2年次秋学期［ 対 象 ］ 2年次秋学期［ 期 間 ］ 約4か月間［ 期 間 ］ 約4か月間あります。

［研修先］ Green River College, 米国シアトル［研修先］ Everett Community College, 米国シアトル

Renton Municipal Airport や Sea-Tac International

Boeing社などで、航空機製造や機体整備、部品管理など場を体験。
さらに航空管制シミュレーターによる実習で、米を学び、さらにその他航空関連業務の理解を深めます。

優秀な学生に対して「孔子学院奨学金」が支給される制度が「学而事人（学びて人に事える）」の精神にも通じる「人々とAirport などさまざまな空港の研修を通して航空管制の現向き合う姿勢」
を考える研修です。

国の大学における管制官養成コースを肌で感じます。

LAGOプログラム

空港管理コース［ 対 象 ］ 1年次秋学期または2年次春学期［ 期 間 ］ 約4か月間
イギリス、韓国、
中国、
オーストラリア［研修先］ アメリカ、
躍させることができます。現地では、
ホームステイや寮生活をしながら、諸外国からの留学生とともに語学の授業を履修し、地域や大学内での国際交流や奉仕活動（コミュニティ

アウトリーチ）に参加します。事前・事後学習と合わせて計20単位（最大）が認定されます。

22

海外留学で単位認定

安心のサポート体制

正規カリキュラムとして海外留学を設けているため、留学先でアメリカと中国には桜美林大学の現地事務所があります。
ま応じて最大16〜20単位を認定することができます。

ており、安心して留学できるようサポート体制を整えています。

の修得単位は、卒業要件単位として留学先の授業時間数に

航空機管理コース

大学に通常の学費納入が必要です）。
なお、中国への留学は、方などを改めて考えます。桜美林学園の創立者が説いた大学生活の早い時期に留学することで、留学後の学びを飛

教育探究科学群

留学先の授業料は大学が負担た、各派遣先の大学ともしっかりとしたネットワークで結ばれ幅広い過程に関するレクチャーを受け、航空機管理の現場

フライト・オペレーションコース

［ 対 象 ］ 2年次秋学期［ 対 象 ］ 2年次秋学期〜3年次春学期［ 期 間 ］ 約4か月間［ 期 間 ］ 約1年間

［研修先］ Northwest University, 米国シアトル［研修先］ CAE Phoenix - Aviation Academy,

水上飛行機のKenmore Air HarborやBoeing社のデリバリーセンターのある Paine Field Airportなど多種多様な空港で、空港の役割や運営方法を学修。
また、港湾、空港施設を監督するPort of Seattleや地方空港を訪問し、交通インフラが社会の中で果たす役割への理解を深めます。

米国フェニックス

海外フィールドワーク［ 期 間 ］ 2年次夏休みの約2週間［研修先］ カナダ・バンクーバー島（予定）広大な敷地の中に近代的な設備を備え、日本航空などエア

2年次選択科目として海外プログラムがあります。
日本とはざして実技など飛行訓練を行います。

いて探究します。2024年度はカナダ・バンクーバー島で実ラインの訓練でも使われている施設でプロパイロットをめ

違う環境に身を置きながら、自分の関心のあるテーマにつ施を予定しています。

※訪問先は変更になることがあります。

23

学群INDEX「リベラルアーツ」と「プロフェッショナルアーツ」。
WEBサイトで学群をさらにチェック ▶

桜美林大学では人文・社会・自然の枠を超え、幅広い学問を学びながら専門性を高める「リベラルアーツ」と、自分の夢や目標に向かって専門知識を学び、スキルを身に付ける「プロフェッショナルアーツ」という2つの「学び」に取り組むことができます。そして、これらを学ぶ学生たちが、互いに刺激し合えるように、また柔軟に学べるようにするために、「学群制」
を導入しました。
日本の私立大学としては初めての取り組みです。

学びのキーワード例

リベラルアーツ

桜 美 林 大 学には、社 会で活 躍すリベラルアーツ学群

るために知っておくべき多角的な視

比較文学

国際関係史

情報システム論

気象学

社会領域プログラム

言語の構造ジェンダー問題科学と宗教

ジャーナリズム

自然領域プログラム

東洋・西洋哲学

国際政治

代数学

コミュニティアート

量子力学

日本語教育

人文領域プログラム

作家・作品研究
音声学

統合型プログラム

点と、幅広く高度な知識を身に付ります。

町 田 キ ャンパス桜美林大学には、特定の専門分野で活躍できる人材を養 成する

町田キャンパスグローバル・
コミュニケーション学群

英語トラックパブリック・リレーションズ専修

中国語トラック

言語探究専修日本語トラック

文化共創専修

トリリンガルトラック

プロフェッショナルアーツ系の学群が6つあります。

ナショナリズム

心理学実習

国際協力インターン

精神医学

ソーシャルビジネス

議論とディベート

行政法

現代コミュニケーション

化学と人間社会

多文化共生と言語

デジタルコミュニケーション

組織論

日本語教育

多文化協働

応用言語学

現代ビジネスSDGs 論パブリックスピーキング

中国社会研究言語教育政策

日本文学

中国語教育

エスニシティ研究

国際関係

プロフェッショナルライティング

P.28

物理・化学・生物学実験

社会調査

異文化間コミュニケーション

通訳・翻訳

動物・植物学

対人・組織コミュニケーション

リーダーシップ論

これらの学群では、入学後から自

地域観光

地球物理学

金融・財政論

環境調査法

メディアの世界

幾何学概論

平和構築

メディアリテラシー

町田キャンパス

科学技術史

日本・世界の宗教

パブリック・リレーションズ※2年次から専修選択

WEBページ・アプリ開発

エスニシティ研究

心理学的アセスメント

けられるリベラルアーツ学群があプロフェッショナルアーツ

現代社会研究ジェンダー研究

英語学

格差と貧困

通訳・翻訳技法

日本社会研究

政治と外交

比較文化

P.36

英語圏文化研究分の夢や目標につながる知識と技能を修得していきます。

健康福祉学群

健康教育

健康・スポーツ領域

健康科学専攻／スポーツ科学専攻
保育学専攻
社会福祉学専攻／精神保健福祉学専攻／実践心理学専攻

新 宿 キ ャンパスビジネスマネジメント学群

マネジメントプログラム

東 京ひなたやまキャンパス
多 摩アカデミーヒルズ︵ 多 摩キャンパス︶プラネット淵 野 辺
キャンパス︵ P F C ︶

24

福祉と司法

発達支援

精神医学

レジャー政策消費者心理

まちづくり・地域創成

リゾート開発カルチャーエンターテイメント

小売経営

インバウンドビジネス

人材育成論

異文化経営

貿易・国際取引

ブランド論
広告論

経済と環境

ビジネスと法律

観光政策

テーマパーク

知的財産

旅行マーケティング

声楽

テーマパークダンス

ジャズ・ポピュラー

舞台監督の仕事合唱

ヒップホップダンス

照明・音響演習

演劇・舞踊教育

オペラ

スポーツビジネス

海外航空実務国際交通

キャラクター経営

音楽療法

国際航空

エディトリアルデザイン

チェンバロ

日本画

プロダクトデザイン

指揮・作曲法フォトアート

映画ＴＶ音楽制作

グラフィックデザイン

ジャズダンスピアノ

パイプオルガン

版画

陶芸・彫塑

モーショングラフィックス

ランドスケープデザイン

テキスタイル・マテリアル

イラストレーション

コスチュームデザイン

広告表現

アニメーション制作

自家用操縦士課程

整備マニュアル英語

航空事業論

操縦知識・実技

航空気象

管制と気象

整備関連航空法

空港の消火・救難体制

FMS（飛行管理装置）

空港の管理・運用

空港民営化

空港と地域環境
航空管制特論空港グランドハンドリング 空港の騒音対策整備基本業務演習

大型機の操縦

航空政策論

操作演習

安全管理システム論

ロジスティックス論

フライトオペレーション特論

ジェット機の基礎

出発進入経路

交通経済論

電子航法

学校教育

ピア・ティーチング

多文化教育

沖縄文化

航空機デザインとエンジン 最低気象条件

アビエーションイングリッシュ 航空機および装備品整備

社会教育
企業教育

通信制・定時制教育
探究学習

ピア・ラーニング

航空輸送論
交通経営論

生涯学習支援

発達支援

社会調査法

地域社会問題

若者文化

社会起業家

ジェンダー問題
多文化共生

P.62

実用機の性能虐待・いじめ

格差・貧困
学歴と就職

航空事故防止外国につながる子ども

リスキリング

学力問題

アドバンスド計器飛行

少子高齢社会

震災復興

P.54

映像撮影・美術・演出

航空法

空港情報業務論P.46

観光情報戦略

メディアアート

コンピュータ音楽

航空機の仕組みと構造

プラネット淵野辺キャンパス

情報戦略

油彩画

ミュージカル

舞台音楽演習

飲食産業

管弦楽

バレエ

コンテンポラリーダンス

国際会計

ブライダルビジネス

日本舞踊

舞台芸術研究ホテルマネジメント

金融 IT

不動産ビジネス

P.40

児童英語

ファッションビジネス

空中航法

教育探究科学群

家庭支援

経営戦略

航空無線・電波法規

多摩アカデミーヒルズ（多摩キャンパス）

児童文化

ビジネスプログラミング

航空力学

フライト・オペレーション（パイロット養成）コース

子どもと人権公認心理士の職責

物流・流通

ブランドビジネス

舞台美術・舞台運営

航空機管理コース

統計学

児童福祉

リハビリテーション

オーディオ・ドラマ

航空管制コース

福祉事業経営

スポーツマーケティング

技術スタッフワーク

音楽専修

空港管理コース＊ ＊2025年度より空港マネジメントコースから名称変更予定※2025年度より航空・マネジメント学群から名称変更を構想中

保健医療サービス

演劇論・演出研究

演劇・ダンス専修

東京ひなたやまキャンパス※

保育学

スポーツ経営・政策

統計学

ビジュアル・アーツ専修

航空学群

介護

栄養学

マーケティング

新宿キャンパススポーツコーチング

ヤングケアラー

金融・証券

国際ビジネス領域
流通・マーケティングビジネス領域
観光・ホスピタリティ・
エンターテイメントビジネス領域
エアラインビジネス領域

刑事司法と福祉

コンディショニング

経済学

ビジネスプログラム

マネジメント領域

芸術文化学群

町田キャンパス

心理学

障がい

スポーツ医学

福祉・心理領域

福祉政策

カウンセリング

老年学

保育領域

ストレスマネジメント

公衆衛生

子どもの人権

不登校児童・生徒支援
教育と心理ソーシャルサポート

障がい児・障がい者支援
統計法・分析

P.68

居場所づくり25

us Pho
t
mp

へい

かん

太平館

太平館には教室、PC教室、教員オフィスがあります。6階のセルフアクセスセン

os

Ca

たい

4

町田キャンパスター（SAC）は、さまざまなソフトウエアを利用できるように環境が整えられています。

MACHIDA CAMPUS
東京都町田市に位置するメインキャンパスです。
キャンパスに門や塀を設置しないことで、誰にでも広く開かれていることを象徴し、国境や文化を超えて学ぶ桜美林大学の姿勢を表しています。
リベラルアーツ学群

明々館のラウンジには自習スペースも。集中

グローバル・コミュニケーション学群

できると人気です！

6

健康福祉学群

がく

じ

かん

学而館

文献の探し方などの相談ができる「コーナーストーンセンター」、日本語を母語としない
学生の日本語学習をサポートする「日本語学習リソースセンター」などがあります。

チャペ ル は パイプ オル
ガンもあっておごそかな雰 囲気 。学生 が 音楽 公演などをすることも。

国際交流センターの隣にはサービスラーニン
グセンターもあります！

1

けい

かん どう

荊冠堂

チャペル（礼拝堂）である荊冠堂は、桜美林学園

創立60周年を記念し、2007年12月に完成しました。キリスト教主義学校である桜美林学園を象徴5する建物です。

3

すう てい

めい

めい

かん

明々館

崇貞館（桜カフェ）

7

サレンバーガー館

健康福祉学群の授業で使われ、福祉や保育の実習

ラエティーに富んだメニューを揃えてい室があります。
「実習支援センター」では、学外で行ます。

われるさまざまな現場実習をサポートしています。

とく ぼう かん徳望館

グローバル・コミュニケーション
学群の授業で 使います。Brown

B a g C a f é（ブラウンバッグ カフェ）では、英語を母語とする学生が、英語学習者に向けて、実践の場を提 供しています。ここでのル ール は「 使 用 言 語 は 英 語 のみ」。

生が自由に利用できる憩いの場です。

かん

1階には、学生食堂「桜カフェ」があり、バ

2

講義室、PC教室、学生対応の事務室などがあります。1階と8階にあるラウンジは学

8

理化学館

理 系の授 業で 使う実 験 室を中心とする建物で、屋上には天体観測・気象観測などの設備があるほか、心理学や健康福祉学群の授業で使う実験・実習室も備えています。

26

27

College of Arts and Sciences

リベラルアーツ学群
Q

この学群を
さらにチェック！

この学群がめざすこと
関心に応じて各分野の専門性を深く学ぶと同時に、幅広い学問に触れることにより、1つの専門の枠に捉われない自由な学際的思考を身に付けることをめざします。加えて、留学やサービスラーニングな
どの体験を通して、国際性や多様な文化を理解する力、学問を通じた社会貢献ができる力を身に付けます。多様な学問を通じて社会に貢献する、国際性を有した「自立した学習者」（ Independent「リベラルアーツ」はどんな学問で何が身に付きますか？

A

Learner）
を育成します。

学びのポイント

学ぶことで「自由」をもたらす学問で、広い視野と課題解決できる力を養えます！

「あの人が言っているのだから間違いない！」
とか「周りの人がやっているのだから正解だ」と考えたことはありませんか？
世の中には偏見や先入観が数多くあり、皆さんは無意識のうちにそれらに束縛されているのです。
リベラルアーツを学ぶことで、複数の視点から物事を見て、自分の頭で筋道を立てて考え、どうしたらよいか判
断し、行動できるようになります。
これが学びによって得られる自由です。

Q

入学後に専攻を選ぶのはどうして？

Q

01

02

領域を選択して基礎力を付ける

03

幅広い教養を得るため
メジャーとマイナーの選択が必須

出願時に「人文領域」「社会領域」「自然領域」

体験を重視する
授業や留学プログラムを設置

メジャー（主専攻）と、メジャーとは別領域に体験を重視したサービスラーニングなどの課の3つの領域から興味のある領域を選択して属するマイナー（副専攻）の選択が必要です。

題探究・実践科目や、LAGOプログラムなど

学修を始めることで、大学の学びの概要を知

これによって他の専門分野への理解や、専門の留学プログラムを通して、学びを社会に活るだけでなく基礎的な方法論が身に付き、専横断的な知見と俯瞰的な視野を身に付けるかすことや、文化・宗教・民族が異なる人々と門的な学びの足場づくりができます。

ことができます。

協働する力を養います。

どんな人に向いていますか？

この学群での学び方「人文領域」「社会領域」「自然領域」の3つの領域から興味のある領域を選択して学びの足場をつくり（STEP1）、

A

幅広い教育を受けた後に本A当にやりたい専門を深める
ためです！

Q

1つの専門分野ではもの足りない方や未知の世界

1つの領域に留まらずに他領域にも学びを拡げ(STEP2)、学問を通じた社会貢献をするための実践力・応用力を身に付けます。

が気になる人はリベラアーツがおすすめです！

学びを
活かす

STEP

文化
人類学

3

リベラルアーツ学群の雰囲気を教えて！

A

1学年900人！多様性にあふれた、
これぞ大学と社会領域

Start!
文学

2

心理学「リベラルアーツ」によって、あなたの世の中への見方が変わるだけでなく、あなた自身も成長します。

気になる

1年生の時は授業でも消極的で大人しかった学生が、多くの教員や学生とふれあう中で大きく成長し、活世の中への多様な見方を身につけるだけでなく、人間的にもたくましく成長するのです。

学びを活かす
種市 康太郎リベラルアーツ学群 学群長 教授

生物学

統合領域

アメリカ
研究

3

自然領域

データ
サイエンス
科学コミュ
ニケーション

環境学
日本研究

STEP

3
情報科学

物理学

学びを
活かす

STEP

化学

1
好き

28

博物館学

地域
デザイン

メディア・
ジャーナ
リズム

STEP

数学

躍する様子を何度も目にしてきました。教室の講義だけでなく、学外の学修、学生生活での学びを通して、きます。4年後のあなたは、
あなたが想像もつかないあなたになっているでしょう。

コミュニケ
ーション学

Start!
好き

多文化
共生

アジア
研究

人文領域

1

国際協力
言語教育
ビッグ
ヒストリー

STEP

STEP

うこともあるでしょう。試行錯誤と選択を繰り返す中で、あなたには自ら考え、決定し、挑戦する力も身につ

社会学

教育学

いろいろ
学ぶ

哲学

宗教学

STEP

3

言語学

先生からのメッセージ

学びを
活かす

経済学

1

いう雰囲気です。

リベラルアーツには多くの学びの選択肢がありますが、それを選ぶのはあなたです。時には失敗したと思

法・
政治学

STEP

好き

気になる

歴史学

気になる

Start!
29

学びを「積み重ねる」4年間
1年次

Independent Learner としての自覚

Independent Learnerとして専門性を身に付ける、学際的に学ぶ

3年次

メジャー・マイナーの完成に向けて学びを深める

4年次

卒業に向けて学びを完成

コア科目

基礎教育科目

専門基礎科目

2年次

外国語科目

専攻科目

LA専門基礎

専攻演習（ゼミ）、

探究サービスラーニングの応募、専攻演習（ゼミ）Ⅰ

メジャー・マイナーの申請

実践基礎

卒業論文

専攻演習（ゼミ）
Ⅱ

課題探究・実践科目

探究サービスラーニング

卒業研究

卒業サービスラーニング
プロジェクトアカデミックスキル
LAGOプログラム（留学）「学び方を学ぶ」
基礎教育科目・専門基礎科目「学際的に学ぶ」
専攻科目「学びを活かす」
課題探究・実践科目「基礎教育科目」とは「専攻科目」とは「課題探究・実践科目」とは論理的思考力、書く力、表現する力を養う「コア科目」と「外国語科目」と4領域30のプログラムで構成されます。
この中から異なる領域に属する2

各分野の課題を深く掘り下げるために、卒業論文や卒業研究があります。課題解決力や実践力を向上させる「探究サービスラーニング」や「卒業サービで構成されています。学べる言語は17あり、どの言語もレベルに合わせつのプログラムを選び、メジャーとマイナーを履修します。ダブルメジャー

スラーニングプロジェクト」もあります。

た授業内容を設定。
目標に応じた履修で語学力を高めていきます。

の組み合わせも可能です。

設置科目

設置プログラム【コア科目】英語コアⅠA・ⅠB・ⅡA・ⅡB ／キリスト教入門／アカデミックライティングI【人文領域】と論理いう問いを追究する人間研究の基礎学です。

／アカデミックプレゼンテーション／ LAセミナー／コンピュータリテラシーⅠ／数的思考【外国語科目】英語／中国語／日本語※／アラビア語／イタリア語／インドネシア語／カンボジア語／コリア語／スペイン語／タイ語／ドイツ語／フランス語／ベトナム語／ポル
トガル語／モンゴル語／ラテン語／ロシア語※日本語を母語としない学生のみ履修可

主に人文学の領域に属するプログラムから構成されます。人文学とは、人間とは何かと
文学／言語学／哲学／宗教学／心理学／コミュニケーション学【社会領域】

私たち人間が生きている社会について学びます。社会の諸分野を解明する学びのアプ
ローチを身に付け諸課題に取り組みます。

歴史学／文化人類学／法・政治学／経済学／社会学／教育学「専門基礎科目」とは【自然領域】

自然や数理の深い法則について学びます。
「なぜ」という疑問を大切にし、一歩ずつ自然の「LA専門基礎科目」「 実践基礎科目」「アカデミックスキル科目」があり、出願時に選択した領域を中心に専門分野の基礎を学びます。早期から
社会課題の発見・社会貢献への興味を醸成していく科目構成です。

謎を解き明かしていきます。その知見や経験を通して社会を見ることができるはずです。
数学／物理学／化学／生物学／情報科学【統合領域】

SDGsに象徴される地球規模課題：地球温暖化、感染症爆発、食糧・貧困、ジェンダー

格差、移民難民などが深刻化しています。その現状や取り組みを学び、解決策を考え
ます。

設置科目
【LA専門基礎科目】人文基礎10科目、社会基礎16科目、自然基礎12科目【実践基礎科目】海外サービスラーニング／地域サービスラーニング

国際協力／アメリカ研究／アジア研究／日本研究／環境学／メディア・ジャーナリズム／

博物館学／多文化共生／地域デザイン／データサイエンス／科学コミュニケーション／
ビッグヒストリー／言語教育

専攻演習Ⅰ・Ⅱ（ゼミ）

探究サービスラーニング

大学祭での研究展示

専攻演習、いわゆるゼミは1名の教員下で、専門分野

リベラルアーツ学群限定のサービスラーニング科目。

金子ゼミ（博物館学・地域デザイン）
では2016年よりを深く学ぶ少人数形式の授業です。2023年にはリベ

座学と授業外活動（最低20時間）で大学の学びをど

ゼミの研究発表の展示を大学祭で行っています。学

ラルアーツ学群だけで計88のゼミが存在しており多う実社会に繋げるかを学ぶ実践授業です。

生発案により始まった活動で、解説執筆、展示資料選

様な研究をすることが可能です。

テーマ例 「農業のリベラルアーツ」「 多文化共生」「障がい者の自立支援」「 データから見る地域と人の共【アカデミックスキル科目】アカデミックライティングII ／文章表現発展演習／口語表現

生」「 動物と人間の共生をめざす」「 貧困を考える」「宗発展演習／コンピュータリテラシー II

定、広告デザイン、設営撤収までゼミ生が主体的に取り組みます。2023年度は「世界遺産の光と影」
をテー
マに発表を行いました。

教と社会貢献：キリスト教の精神と社会貢献」「体験重視」のリベラルアーツ学群の学び

LAGOプログラム

化学実験Ｉ（化学プログラム）

1年生という大学生活の早い時期に留学することで、留学後の学びを飛躍させ

東京都の認証制度であるECO-TOPプログラムは、
自然環境に軸足をおき、環化学は理系の中でも特に実験の重要性が高い分野です。
自分の手を動かし、
自「リベラルアーツ・プレゼンテーション・コンテスト（リベコン）」は、
リベラルアー

留学生と共に語学の授業を履修し、地域や大学内の奉仕活動（コミュニティア

わる活動をしている行政・企業・NPO／NGOでのインターンシップで、現場で基本的な実験技術を身に付けつつ、化学の基礎的事項を理解することを目的であれば自由です。
プレゼンは学内外の有識者により審査され、優秀な発表はることができます。現地では、ホームステイや寮生活をしながら、諸外国からのウトリーチ）に従事します。

30

リベラルアーツ・
プレゼンテーション・
コンテスト

理系の学び

ECO-TOPプログラム

境問題に対して自ら考え行動できるゼネラリストを育成しています。環境に関の実践を通して学びます。

分の目で観察することを通じて、化学の基本原理を学びます。化学実験Ｉでは、とします。

ツ学群の学生なら誰でも参加が可能。テーマは学群の専攻分野に関するもの
表彰されます。

31

課題

誰もが平等に暮らせる社会の実現は可能？

ー 4領域30プログラム ー

社会の課題への多様なアプローチ

人文領域

1

多文化共生

異なる文化や価値観を尊重し、認め合う態度

か、平等の実現のためにどのような社会システを養い、公平で包摂的な社会を目指して今のムが必要かを考えます。

政策・制度を問い直します。

法・政治学

統合領域

アメリカ研究法の公正性や適切な運用を担保し、全ての人

アメリカにおける平等を求める社会運動の歴に公平で平等な機会を保障する政治制度や史の研究から、平等を実現するための理論的・公共政策のあり方を考えます。

実践的な知見を提供します。

自然領域

課題

統合領域

平等とは何か、そもそも平等は善いものなの

社会領域

30のプログラムはこちらをチェック！

哲学

3

化学

統合領域

ビッグヒストリー

光・電気・化学エネルギー変換技術の研究か

暴力と戦 争の問 題を人 類 史だけでなく宇 宙ら、クリーンな物質やエネルギーを全ての人々

史・生命史のスケールで捉え、地球規模での平に提供する方法を探ります。

和の実現を考えます。

課題

円滑なコミュニケーションをするには？

これからの私たちは、
AIとどうやって共存する？

人文領域

人文領域

言語学

生成AIは言語データに基づいて学習されま

自然領域

情報科学

AIの活用やアプリケーション／アルゴリズム

す。人間が話す言語を研究することはAIの理の開発、大量のデータを扱う方法やセキュリ

解を深めることに役立ちます。

ティ対策などを学びます。

社会領域

歴史学

人間と技術の関係の歴史を紐解くことにより、人間のAIに対する向き合い方を考えます。

統合領域

数学

博物館学

メディア・ジャーナリズム

人間と科学との関係の背景にある数学を紐解

AIが生成・配信する情報には信頼性や偏りにくことで近未来の科学文明に対する向き合い懸念があります。情報の信頼性や公平性の観方を数理的に考えます。

点からAIを考えます。

対人、集団、組織、国際などさまざまな設定に学情報をわかりやすく伝え、皆で議論する方に、スキルを身に付けます。

法や考え方を学びます。

社会学

統合領域

アジア研究

アジア地域の歴史や社会的背景を学び、各々の相違が、コミュニケーションのあり方に及ぼの文化の違いに配慮したコミュニケーション

す影響を考えます。

を考えます。

生物学

統合領域

言語教育

人と自然の共 存を実 現するためのコミュニ

言語教育は、多様な言語文化背景を持つ相手

ケーションに必要な基礎知識を学びます。

との対話を重視し、社会をより良くする教育のあり方を深めます。

課題

子どもの貧困に、
どう立ち向かう？

人文領域

心理学

貧困状況下での家族のストレスや問題解決能

統合領域

2

地域デザイン地域がセーフティネットとして問題解決に向け力の向上を支援し、家族全体の健康な発達をて取り組めるよう、さまざまな支援ネットワー

考えます。

クを構築する方法を考えます。

社会領域

経済学

市場を尊重しつつも、親世代の格差の影響が

統合領域

データサイエンス

貧困との闘いを効果的に進めるには資金と善課題

世界から戦争を 5なくすことはできる？
人文領域

文学

自然領域

物理学

文学を通して、人種や民族、階級、ジェンダーの物理学の問題を通して科学的思考法を身に付違いに起因するさまざまな社会問題を考え、平けることで、戦争や紛争の解決に向けて論理

等な社会の実現をめざします。

的に取り組めるようになります。

人文領域

宗教学

宗教が戦争と平和に与える影響を理解し、宗教

統合領域

国際協力

世界から紛争や貧困をなくすことはできるのか？

子世代に影響し過ぎないよう、公的医療と教意だけでは不十分。データから何が役立つの多元主義の視点から諸宗教間対話について学育の支援策をより充実させます。

かが見えるようになります。

世界の紛争や極度の貧困の原因を知り、SDGs

び協力する方法を考えます。

の実現を考えます。

社会領域

32

科学コミュニケーション

おけるコミュニケーションの理論を学ぶと同時

自然領域

味・関心に即したコンテンツの提供など、新た

統合領域

AIやウイルスなど、社会に必要だが難しい科

社会領域

AR／VRを活用した展示開発や来館者の興

統合領域

コミュニケーション学

人々の社会関係や組織の構造、価値観や文化な博物館のあり方を構想します。

自然領域

4

教育学

統合領域

日本研究

社会領域

文化人類学

統合領域

環境学

貧困状況下の子どもたちが平等な教育機会を日本の社会保障制度や教育制度を理解し、貧文化の比較研究を通じて諸文化の独自性と同地球資源の公平な配分や、持続可能な開発に得るための施策や学習サポートの方法を考え

困解消に向けた具体的な政策提言や社会的時に人類文化の普遍性を理解し、相互理解促

ついて学ぶことで、紛争の防止と平和の実現をます。

取り組みを考えます。

進と平和構築への道を考えます。

考えます。

33

★ 未来をかなえる学び

私の4年間「日本の魅力を国内外に発信できる人」になりたい！

※2024年3月卒業の学生は、一部プログラム名および卒業に必要なメジャー・マイナーの要件が現在とは異なります。

気象予報や防災情報の「自然保護官」になりたい

理系分野から自らの関心を引き出す

意義を実感し気象庁へ

もともと地球科学には興味がありましたが「災害
メジャー

マイナー

マイナー

メジャー

マイナー

日本研究

歴史学

博物館学

環境学

文化人類学

社会起業家の方の話を通して、社会課題の解ことが印象に残っています。基地問題について決に貢献できるキャリアをめざすようになり、授理解が深まり、
自分が住む日本の歴史や文化を業で興味が芽生えた環境学をメジャーに、多様

伝統工芸や伝統芸能にも授業で触れる中で、リベラルアーツ学群3年

今は「日本文化を多くの人に伝えたい！」
という

神奈川県立

思いを抱いています。

座間総合高等学校出身

岩﨑 光夏

リベラルアーツ学群4年

東京都 淑徳高等学校出身「文化の違いを受け入れながら寄り添える人」になりたい！

な文化を知ることができる文化人類学をマイ

マイナー

メジャー

マイナー

文化人類学

言語教育

情報科学

リベラルアーツ学群4年

本格的に学んだのは大学がはじめて。楽しみな

リベラルアーツ学群4年
沖縄県立

添える人になりたいです。

磐城高等学校出身

那覇西高等学校出身

じめ、現在はアプリ開発に取り組んでいます。一方で英語力は約１年間の留学を経て大幅に向上。ITと英語というスキルを活かし、めざすキャ
リアをかなえたいです。

未来をかなえる学びの組み合わせ例
メジャー

マイナー

心理学

経済学

メジャー

マイナー

言語学

社会学

メジャー

マイナー

文学

国際協力

メジャー

メディア・
ジャーナリズム

マイナー

宗教学

人間の心理が市場にどのような影響を与えるか研究する

社会の変化が言語にどのような影響を与えたか研究する

戦争文学を通じ、これからの平和について研究する人に
国内外で活躍する記者をめざすために
宗教理解を深める

ワンポイントアドバイス34

手意識があったので、ITえているのかを詳しく学修したいと思い2つのメジャーをスキルを身に付けるため選択しました。物理の学修なども就職で役立ちました。

専攻しました。

英語を深く理解し教員をめざすメジャーでした。町田市が運営する児童支援のボランティアに参加した授業など、学校以外の現場を見たことで教育に関わる
仕事の多様性を実感。今後教員としては、日常の話題を交えた実用的な英語の授業を展開していきたいです。

専門職に求められる実践力を磨く

英語学英文学
英語を教えるには、文法や発音はもちろんのこと、英語圏の文化や社会も学ぶ必要があると思い専攻を選択。
より深いレベルの英語力を修得できました。

心理学を究めるために大学院へ

心理学への興味は、高校の頃にスクールカウンセラーをめざしたことがきっかけ。
ただし心理学以外も広く学ぼうと、他大

林 愛里

リベラルアーツ学群
2024年3月卒業 N高等学校出身
進学先 桜美林大学大学院
心理学実践研究学位プログラム

学の心理学部ではなくリベラルアーツ学群を選択しました。
おかげで非言語も含む幅広いコミュニケーションなど、心理職に活きるスキルを培うことができました。卒業後は公認心理師をめざして桜美林大学大学院で学びを深めます。

メジャー

マイナー

心理学

コミュニケーション学

公認心理師をめざして選択。科

心理職に必要なカウンセリング

学的かつ論理的に考察する面白などのスキルを学べる関連の深さを、大学の学びで知りました。

い分野を、副専攻として選択。

取得できる主な免許・資格
メジャー

マイナー

生物学

地域デザイン

メジャー

情報科学

マイナー

科学コミュニケーション

未来の地域の在り方と生物の共存を考えられる人に誰にでも正しく伝えられる人に

メジャー

マイナー

法・政治学

化学

環境学

メジャー

マイナー

マイナー

多文化共生

文化人類学

日本研究

▪ 博物館学芸員課程

中学校や高等学校の教員を志望する場合、教職課程におけ「博物館学芸員」とは、博物館（美術館・科学館・動物園・水族館などを含む）において、資料のる所定の単位を修得し、教員職員免許状を取得する必要が収集や調査研究、展示などの専門的な業務を担う専門職員のことで、資料の取り扱い技術、資あります。
この課程では、教育の基礎を理解するとともに、教料写真の撮影技術、文化財の調査法、展示の実務などを実践的に学びます。

科の内容や指導法を学んで専門性を高め、さらに教育実習

情報技術の本質を理解しメジャー▪ 教職課程など実践を通して教員としての専門性や指導力を身に付け▪ 公認心理師

ることをめざします。

公認心理師は、医療、福祉、教育、産業、司法などの分野において、心理に関する支援を要する者やその関係者などに対する相談および助言、心の教育などを行います。公認心理師になるに科学的知見と行政知識でより住みよい環境をつくれる人に外国ルーツの子どもを受け入れる日本社会をつくれる人には、大学で所定の科目を履修し、大学院に進学する、
または、指定の施設で実務経験を積んだ

リベラルアーツ学群で取得できる

あと、国家試験を受験し、合格することが必要です。心理職初の国家資格であり、将来の活躍

教員職員免許状の種類と科目が期待されています。

中学校教諭1種免許状

国語／社会／数学／理科／英語／中国語

高等学校教諭1種免許状

国語／地理歴史／公民／数学／理科／情報

他大学では絶対にできない学び※サービスラーニング科目

情報科学
ITが普及する中で私は苦えて博物館等の教育施設が来館者にどのような影響を与メジャー・マイナー制度を活用して留学

がら学ぶ中で、自分に向いているかもと思いはを理解することで、人々の多様な考え方に寄り

福島県立

神内 智正

リベラルアーツ学群
2024年3月卒業
東京都 明法高等学校出身
内定先 東京都教育委員会

教の捉えられ方や歴史背景などを学んでいま

山崎 梨杏

ションにも挑戦しました。

博物館学

英語教員を志す上で、教育法だけでなく英語圏の文化や教以前から英語には興味があったのですが、ITをな人々がいて、それらを理解することがコミュニグにも熱中し、ゼミでは気象現象のシミュレー

地球科学

マイナー

高校時代に科学館を訪れたことで宇宙に関心を持ち、加養を身に付けたいと思っていた私にとってLAの学びは最適

す。世界には信仰する宗教や文化が異なる多様
ケーションのベースになります。宗教や異文化に選択。情報科学系の授業で学んだプログラミン

メジャー

視点を英語の授業に活かしたい

学ぶことができました。

宗教学の役割や重要性を知り、気象庁を卒業後の進路

メジャー

教養科目やボランティアで得た加などを通して、環境と人の関わりを実践的に「システムエンジニア」になりたい

世界三大宗教を中心に、各国・地域における宗リベラルアーツ学群
2024年3月卒業
東京都 八王子学園八王子高等学校出身
内定先 気象庁

ナーにしました。ECO-TOPプログラムへの参

メジャー

樫村 凜

庄司 妃那

1年次の秋学期に授業の一環で沖縄を訪れた

学ぶ重要性を実感しました。後継者が不足する

川副 紗都子を履修して気象予報や防災情報とボランティア※」／英語／中国語

メジャー・マイナーの組み合わせはリベラルアーツ学群には600以上のメジャー・マイナーの組み合わせがあり、他の大学では絶対にできないような、あなただけの学びの組み合わせをつくることが可能です。1年から2年次春学期までのメジャー・マイナーを決める準備期間で、さまざまな分野のプログラムにまず触れてみてください。

600

以上！

▪ 日本語教員養成講座
この課程では日本語を母語としない人に日本語を教える専門家としての日本語教員を養成しています。外国語・第二言語としての日本語の仕組みと教示法を学び、さらに歴史・社会・異文化理解などの観点から日本語教育を多角的に考察します。サービスラーニングや教育実習を通して多様な学習者に寄り添う柔軟性と実践力を養い、多文化共生社会に貢献する人材を育成します。所定の要件を満たすことで修了証明書が取得可能です。

この他に、下記の資格の取得も可能です。
学校図書館司書教諭（国家資格）／社会福祉主事（任用資格）／ECO-TOPプログラム（東京都認証）●心理学プログラムをメジャーとした場合

児童心理司（任用資格）／児童福祉司（任用資格）／児童指導員（任用資格）／認定心理士／健康心理士●社会学プログラムをメジャーとした場合

児童福祉司（任用資格）／児童指導員（任用資格）35

College of Global Communication

グローバル・
コミュニケーション学群
Q

この学群がめざすこと
この学群をさらにチェック！

グローバル化した社会で増えている多文化が共存するコミュニティの中で、言語の壁を超えた高いコ
ミュニケーション能力と専門知識を活かして異文化間の懸け橋となり、コミュニティにおける欠かせない存在として、課題解決に向けて、協働作業の中で自己の役割を着実に果たせる人材を育成していきます。

グローバル・コミュニケーション学群では何を学べますか？

A

学びのポイント

01

02

03

の言語を使って何ができるかを考え、3つの学します。外国語運用能力を高めると共に、と共に、外国語を使って日本および世界の政専修から1つを選択します。その分野の専門

グローバルな経験を通して幅広い視野を獲治・経済・文化・社会を学び、グローバルな視科目を通して、グローバル社 会で役 立つ知得します。

野で物事を考える力を身に付けます。

識・スキルを身に付けます。

※日本語トラック、
トリリンガルトラックでは、GC留学は任意。

学修の2本の軸、
言語トラックと３つの専修

語学と専門分野を掛け合わせた学びを行います！

1年次には出願時に選択した言語を集中的に学び、2年次からは言語に加え、選んだ専修の専門科目を中心に学びます。パブリック・リレーションズ専修ではメディアやデジタルマーケティング、組織論などを学び、あらゆる組織のコミュニケーションのスペシャリストに。言語探究専修では言語学や世界の言語状況、通訳翻訳技法などを学び言語エキスパートに。そして文化共創専修では国際関係、
ジェンダー、地域研究などを学び、多様性が普原則全員参加、約15週間の“GC留学”

出願時に選択した外国語を徹底的に学び、そ“外国語で”学ぶ
グローバル・スタディーズ科目

1学期間（約15週間）、原則全員が海外に留外国人留学生や多様な背景を持つ学生たち遍的になる時代のコミュニティをつなげる人材をめざします！

Q

Q

2年次に選んだ専修以外の科目も学べますか？

A

1年次

もちろん可能です。幅広い知識を学ぶこAとができますので、いろいろな科目にチャレンジしてください！

Q

可能です！2年次以降、トリリンガルトラック

出願時に選択した
言語を集中的に学ぶ

2年次

言語に加えて専門の学びをスタート

基礎教育科目

A

3年次

学習言語で
専修の科目を学ぶ

4年次

実践のみならず高度な内容の専門科目も履修に変更すれば、
どちらもしっかりと学べます。
専攻演習

卒業論文／卒業研究グローバル・スタディーズ科目（専門科目）

国際派で個性＆自立心あふれる
2年次に専修を選択

グローバル・
コミュニケーション学群の雰囲気を教えて！

語学力と専門性を高める4年間

英語も中国語も両方勉強できるって本当？

学生たちが集う学群です！

先生からのメッセージ

パブリック・リレーションズ専修
言語探究専修文化共創専修※GC留学は2年次春学期または秋学期の1学期間

語学技能科目

Join our college with an open mind and be readyto join an open world.

英語トラック中国語トラック

国境を超えて生活や仕事をする人々が増えるに伴い、日本にいても世界中から来る人々と会う機会が多※日本語トラックとトリリンガルトラックは任意

GC留学（春）（英語圏）
GC留学（秋）（中国語圏）

日本語トラック

くなっています。
このようなグローバルな世界で活躍するためには、
コミュニケーション能力と文化理解力が必要です。
グローバル・コミュニケーション学群での学習は、語学力や問題解決力、批判的思考力、
アイ
ディア表現力に重点を置いています。
また、世界中から集まる学生と一緒に学び、留学プログラムに参加する機会も豊富です。
ここで学んだことは、多様な考え方や働き方、
ライフスタイルを受け入れることがますます必要になる未来に役立つはず。
より広い世界へ踏み出す一歩となることを願います。

36

ブリュースター デイモン

トリリンガルトラック

グローバル・コミュニケーション学群 教授

37

キャリアにつながる専門性を高める３専修

語学を徹底的に学べる4つの言語トラック
英語・中国語・日本語の３つの言語トラックに加え、2年次からもう1つの外国語を学ぶトリリンガルトラックも設けています。

英語トラック中国語トラック

英語で専門知識を学ぶために必要なスキルを集中的に学びます。英語で中国語未学習の「ゼロスタート」でも、圧倒的な学習量と中国語漬けの毎行われる授業やオンライン教材を使った授業外学修により、さまざまな場日で実力を付け、専門知識を中国語で学び、留学で磨き、仕事で使える水面で使える高い英語力を身に付けることができます。

準まで引き上げます。

専門科目の履修開始に必要な語学スコア

TOEFL ITP 520点、TOEIC L&R 650点、
IELTS™ 5.5点以上

専門科目の履修開始に必要な語学スコア

HSK（中国政府認定の中国語資格）5級以上

日本語トラック

トリリンガルトラック

日本語以外の言語を母語とする学生が日本語を学び、広い社会で通用す2年次以降に選択できるトラックです。2つの外国語をしっかり学び、国際る語学レベルをめざします。
また、日本の社会や文化を深く学び、多文化共的に活躍する語学力、知識を深めることができます。

生のコミュニティに貢献できる力を身に付けます。
専門科目の履修開始に必要な語学スコア

専門科目の履修開始に必要な
語学スコア

日本語能力試験 N2（110点）以上

学修言語による専門科目の履修は必須ではありませんが、母語
以 外の2言 語において、英 語はTOEIC L&R 600点、中国 語
はHSK4級、日本語は日本語能力試験 N2相当のスコアを達成する必要があります。専門科目を外国語で履修したい場合は、各トラックが求めている履修要件と同じスコアが必要です。

中国語トラック

日本語トラック▪ 1年次の英語の必修科目は週8コマ▪ 1年次に週12コマの特訓コース▪ 日本語学習リソースセンター

文化共創専修

パブリック・リレーションズ（PR）の理論に基づコミュニケーションの軸となる
「言語」
自体をよ

グローバル化した社会の中で、多文化が共存す

り深く、集中的に学び、探究をしていくことにるコミュニティは日常となっており、それぞれの対人や組織内コミュニケーションの知識・スキ

よって、高度な言語運用力を有する言語のエキ文化や慣習への理解や寛容性を踏まえた上ルをベースに、
グローバルな環境における日本

スパートの育成をめざす専修です。
さまざまなで、言語の壁を超えた高いコミュニケーション

および外国とのビジネス、情報発信の軸となる国の言語や社会の理解をはじめ、言語を学問

能力と専門知識が求められます。
自らが多文化

メディアリテラシーを学び、企業や自治体などとして学ぶ言語学、専門家としての翻訳や通訳

共生社会を支える担い手となるために、
自文化のパブリック・リレーションズを担う人材を育の技法を学び、語学力に裏打ちされた高度なコおよび各国の社会文化的な諸要素の学習や研てます。

ミュニケーション力を用いた課題解決に取り組究を進めると共に、ボランティア活動などを通める人材を育成します。

じた社会参加による学びを展開していきます。

主な授業

主な授業

主な授業

パブリック・リレーションズ実践／メディアリテラシー／
現代のビジネス／組織論／プロフェッショナルライティ
ング など

言語教育／言語研究／日本文学／英語学／英語圏文化研究／中国社会／翻訳技法／異文化間コミュニケーショ
ン など

芸術文化／国際関係／中国文化／日本の歴史／社会参加／日本社会／社会調査／政治と外交 など

授業紹介

授業紹介

パブリック・リレーションズ入門

授業紹介

社会参加

言語と社会

パブリック・リレーションズの歴史や基本概念をグローバル化した社会で起こる諸問題の事例を自律的、能動的な活動を通して他者や社会への考察します。

えていきます。

かを考えていきます。

デジタルコミュニケーション

取り上げ、「 言語」を切り口にその解決方法を考

通訳技法（日中同時）

理解を深め、
どのように社会の一翼を担っていく

ジェンダー研究

デジタルコミュニケーションの特徴や利用実態、

日本語、中国語の同時通訳に必要なスキルを実

ジェンダーやセクシュアリティにまつわる諸問題

め、ソーシャルメディアを活用した効果的なデジめざします。

との関係を幅広く検証します。

社会に与えた影響を考えます。海外の事例も含践的に学ぶと同時に、言語の運用能力の向上をを取り上げ、私たちの生活やアイデンティティー

1・2年次は英語で専門科目を履修するためのス

特訓コースでは、桜美林の中国語教育の経験を

日本語を母語としない学生のためのリソースルー

キルを集中的に学ぶ期間。1年次は読む・聞く・話活かしたカリキュラムを提供。ネイティブ教員がムです。学習資源が多数あり、日本語担当教員やす・書くの4技能をしっかり訓練します。

中国語で教える「直接法」
で授業を進めます。

学生スタッフが常駐して支援しています。

▪ Brown Bag Café

▪ 中国語サロン▪ 日本語クラスゲスト【めざせる資格】【めざせる資格】

留 学 生 がカフェ・マスターとして迎えてくれる

中国語を学ぶ学生と、桜美林大学で学ぶ中国出留学生対象の日本語授業にボランティアとして参社会調査士、PRプランナー

全国通訳案内士文化交流創成コーディネーター

「English Only カフェ」。
いろいろなテーマについ身の学生が学習交流をするサロンです。互いの文加し、留学生と共に活動や学習を行う制度があり

【進路例】

【進路例】

【進路例】

て語り合うことで、
自然な英語を身に付けられます。

化について話し合うことができます。

ます。
サポートしつつ共に学び、視野を広げます。

企業や自治体の宣伝・広報・渉外、PRプランナー、通訳・翻訳、
日本語教師、企業・団体の国際担当、

企業・自治体・NGO／NPOの多文化共生・

PRコンサルタント など

その他言語に関わる専門職

国際協力事業 ・文化事業担当

全員が海外で学ぶ「GC留学」
海外留学は学んできた言語の実践的な活用の場となるだけでなく、異なる文化や価値観の中に身を置くことで視野を広げる大きな機会です。
※留学するためには、学群が定めた成績等の要件を満たす必要があります。
※日本語トラックにはGC留学はありませんが、希望者は沖縄への国内留学ができます。

ここが違う！
「GC留学」のポイント
POINT

1

語学力を鍛えて学修言語での専門分野の学びへとつなげるため2年次という早期に留学。

2

滞在先はホームステイか、提携大学の学生寮。
共同生活で現地の文化を肌で学ぶ。

3「コミュニティアウトリーチ（ボランティア活動など）」を通し、多様な世界を知る。

将来の進路

将来の進路

将来の進路
【めざせる資格】などなど※卒業生の専修名は、当時のものです。

派遣予定の大学と費用
アメリカ● University of Tennessee at Chattanooga (UTC)TOEIC の点数が800点台後半まで伸びた！

中国留学で歴史や文化への理解が深まった！

平泉 涼介 英語特別専修 2024年3月卒業

高倉 貴美 中国語特別専修 2024年3月卒業

国際舞台への憧れはあったものの、高校まで英

入学前は独学で中国語を勉強していましたが、大学進学のタイミングで南アフリカから来日し語は苦手でした。それでもレベルの高い学群の大学で基礎から徹底して学び直したことで、発て、一人暮らしをしながら桜美林に通っていま友人についていこうと努力をする中で、２年次に音を中心に、比較にならないほど語学力が伸びす。
自信がなかった読解や漢字も上達して、
いまTOEIC 800点台後半を獲得できるまで英語力

たと思います。留学生や中国本土の学生と日常は言語の成り立ちや社会での役割を学ぶ言語が向上。通訳のアルバイトや外国人の友人づくり的に交流できる環境や長期留学を通して、中国学に興味を持っています。日本人学生や留学生※上記費用は過年度実績を参考にしたものです。費用は渡航費、滞在費の変更および為替レートなどにより変動など、英語を使う場面を自分でつくっていく意識の歴史や文化への理解を深め、国際的な視野同士の交流も盛んで、何より先生や友人が優しとなります。
※中国語圏への留学参加者には外部からの奨学金が支給される場合があります。

が、成長のカギになりました。

を広げることもできました。

くて安心して学べる環境が魅力的です。

135〜180万円程度

イギリス

110〜130万円程度

ニュージーランド
125万円程度

カナダ

フィリピン（セブ島）
85万円程度中国

POINT

タルマーケティング戦略も学びます。

私の学び110万円程度POINT

38

言語探究専修いた、実践的スキルの育成をめざす専修です。

学び、組織が社会とよりよい関係を築く方法を

語学力を高める学びの仕組み
英語トラックパブリック・リレーションズ専修

65万円程度● Valdosta State University (VSU)● California State University, Bakersﬁeld (CSUB）● Chichester College● LSI Portsmouth● University of Otago

千葉県 市原中央高等学校出身● University of Toronto● Lapulapu-Cebu International College● 同済大学● 華僑大学する可能性があります。
※現地授業料は不要ですが、留学期間中も桜美林大学の学納金は通常通り納付が必要

高等学校卒業程度認定試験

日本語と言語学の両方を学んでいます！

大谷 アシュリー 麻奈 グローバル教養専修 4年
南アフリカ共和国出身

39

College of Health and Welfare

健康福祉学群
Q

この学群を
さらにチェック！

この学群がめざすこと
領域・専攻の枠を超えた複合的な学びを通じて、健康と福祉についての確かな知識とスキルを身に付け、人々の願い、悩み、喜びに共感できる豊かな人間性を備えた、健康と福祉のプロフェッショナルをめざします。体験を通した学びで他者と協働する力を養い、対人支援・社会貢献に活かします。

健康や福祉を学ぶとき、大学と専門学校の違いって何ですか？

A

学びのポイント

01

02

03

フェッショナルをめざし、資格取得を重視しびも大切にしています。これらの活動を通し門性を高めるだけでなく、それぞれの関心にます。資格試験の対策講座開催など、さまざて、さまざまな背景を持つ人々の課題を理解応じて関連する領域も広く学んで将来に活か

まな角度からサポートします。

し、共に生きる力を身に付けます。

します。

専門的知識とスキルを身に付けプロフェッショナルをめざす

大学で基礎から関連分野まで広く主体的に学ぶことで進路の幅がひろがります。

健康、スポーツ、福祉、心理、保育などのプロ

健康や福祉の専門職として活躍を続けるために必要なのは、自ら課題を発見・解決する主体的な学びです。その力をつけるために、大学ではコミュニケーションや英語、文章表現など基礎教育を重視し、加えてメジャー・マ
イナー制で専攻以外の隣接分野もさらに学ぶことができます。将来の進路選択と活躍の幅を大きく広げることが可能です。

Q

入学しても資格が取れるか心配です。

1人ではなく仲間と力を合わせて取り組Q

A

基礎ゼミナールで専攻を越え、横のつながりを大事にする親しみやすい雰囲気！

知識・理解を深める学び

1年生からゼミがあるんですか？

A

1年次

健康福祉学群の雰囲気を教えて！

む環境があります！

Q

メジャーとマイナーの組み合わせで、学びを広げる

地域連携活動や海外研修など、学外での学メジャーとマイナーの組み合わせにより、専

高度なスキルと実践力を培う4年間

体験的・実践的な学びA

実習の支援はもちろん、対策講座もあり、社会の課題を知り、他者との協働で取り組む

2年次

基礎教育科目3年次

専門基礎科目

基礎ゼミナール（コア科目）

4年次

専門科目
課題探究科目フィールドワーク（国内・海外研修）（実践基礎科目）

基礎教育科目実習科目（資格取得）

専攻演習Ⅰ・Ⅱ

卒業論文・卒業研究フィールドワーク（課題探究型）
2つの学びを積み重ねる

専門科目

コア科目・外国語科目

メジャー・マイナープログラム

専門基礎科目

（2年次秋学期から選択）

人文科学領域 自然科学領域
社会科学領域 複合領域

専攻科目
健康科学
スポーツ科学
保育学

社会福祉学
精神保健福祉学
実践心理学

基礎ゼミナールという少人数クラスで、まずは大学生のイロハを学んでいきます！

取得できる免許・資格取得できる資格・教員免許状

健・ス◎

社会福祉士（国家資格）

先生からのメッセージ社○

精神保健福祉士（国家資格）

健・ス=健康科学・スポーツ科学専攻、
社=社会福祉学専攻、精=精神保健福祉学専攻、実=実践心理学専攻、保=保育学専攻

健・ス

社

精

実

保

○

初級パラスポーツ指導員（公益財団法人日本パラスポーツ協会）

●

●

●

●

●

◎

公益財団法人日本スポーツ協会公認
スポーツ指導者（スポーツリーダー）

★

▲

▲

▲

▲

精

保育士（国家資格）

「健康」
と
「福祉」
をキーワードに、4年間の学びをつくるのはあなたです。

幼稚園教諭一種免許状

心と身体の「健康」を維持、増進することと、「 福祉」、つまり安心して幸福に生活することは、誰にとっても重要な課題でしょう。
「 健康」
と
「福祉」
というキーワードに関心を持った人、学んだことを活かして専門職として活躍したい人は、健康福祉学群で自分の学びの入り口を見つけてください。
びがここにあります。6種類のメジャーと6種類ずつのマイナーⅠ・Ⅱを組み合わせて、あなたの４年間の学びをつくりましょう。

保取得できる資格・教員免許状

Functional Movement Screen
レベルⅠ☆

公認心理師（国家資格）得た知識やスキルを自分で活用するだけでなく、学んだことを仕事にして人や社会に役立てる、そんな学

実

健康福祉学群 教授

★

●

認定心理士
（公益社団法人日本心理学会認定）

▲

▲

▲

●

▲

●

健康心理士
（一般社団法人日本健康心理学会認定）

▲

▲

▲

●

▲

中学校・高等学校教諭１種免許状（保健体育）●

社会福祉主事任用資格

●

●

●

●

●

JPSUスポーツトレーナー（一般社団法人全国体育スポーツ系大学協議会認定）★

児童指導員任用資格

●

●

●

●

●

健康運動実践指導者（公益財団法人健康・体力づくり事業団認定）

★

◆

◆

◇

◇

▲

▲

▲

▲

児童福祉司任用資格
児童心理司任用資格

河合 美子

NEW

●

大学における指定科目履修後、卒業時に受験資格取得可能。
○大学における指定科目履修後、卒業時に受験資格取得可能。社会福祉士と精神保健福祉士のダブル取得は修得科目・成績により可能。
☆大学における指定科目履
修後、所定の大学院進学または所定の機関における実務経験により受験資格取得可能。
★大学における指定科目の履修により認定試験の受験資格取得可能。
●卒業時に取得または卒業後に申請して取得できる資格。
◆指定施設
で1年以上相談援助業務に従事するか、社会福祉士または精神保健福祉士の資格取得で満たすことができる資格。
◇卒業後、指定施設で1年以上相談援助業務に従事することで満たすことができる資格。
▲卒業要件や他資格との組み合わせ、時間割によっては4年間での資格取得が難しい場合がある。
任用資格は、所定の要件を満たし、該当する職種に就いて初めて効力が発揮される。

4041

3領域6専攻の実践的な学び
健康・スポーツ領域

健康・スポーツ領域

健康科学専攻保育領域

スポーツ科学専攻

福祉・心理領域

保育学専攻

社会福祉学専攻

福祉・心理領域

精神保健福祉学専攻

実践心理学専攻

健康心理、健康教育、公衆衛生領域を学修し、コンディショニング、ハイパフォーマンス、ス

隣接領域を幅広く学び、心身両面から子どもと生活する上でのニーズの充足が自分自身では

こころの病気を持つ人への福祉の増進や、全て心理学に「健康」や「福祉」の学びを掛け合わ

高齢者や障がい者を含め一人ひとりが健康維

ポーツビジネス、
スポーツ政策領域を学修し、保護者をサポートできる専門性を身に付けま困難な、高齢者や障がいがある人、子どもなどの人のメンタルヘルスの向上のための支援をせ、対人援助に役立つ実践的なアプローチを持・増進できる専門的知識を獲得することをめ

スポーツを楽しみたい・支えたい・極めたい人

す。
また、地域交流や国際交流により多文化理を対象に、福祉制度や支援の方法を専門的に学びます。所定の科目を履修すると
「精神保健

学びます。
「 公認心理師」のカリキュラムを備ざします。

材を育成します。

解を深め多様性を尊重する保育を学びます。

学び、「社会福祉士」の資格取得をめざします。

福祉士」の受験資格を得ることができます。

え、大学院への内部進学もめざせます。

授業例

授業例

授業例

授業例

授業例

授業例

健康科学論／発育発達学／老年学／学校保健学／健康
心理学概論／健康支援学／ストレスマネジメント／健康
行動科学／生涯発達心理学／ヘルスカウンセリング／公衆衛生学 など

スポーツ社会学／スポーツ経営学／スポーツ生理学／ス
ポーツコーチ学／スポーツ心理学／スポーツ栄養学／ス
ポーツ医学／スポーツ・体育と法／トレーニング演習／コ
ンディショニング演習／アスレティックトレーナー現場実
習 など

保育学／保育原理／乳児保育／子ども家庭支援／音楽
実技／教職入門／教育原理／保育実習／教育実習／保育の英 語 ／ 子どものからだと健 康 ／あそびと生 活 ／フィールドワーク など

社会福祉入門／ソーシャルワークの理論と方法／ソーシャルワーク演習／ソーシャルワーク実習／地域エンパ
ワーメント方法論／子ども法／障害者福祉論／認知症ケ
ア論／介護予防の理論と実践／福祉施設経営論 など

精神保健福祉の原理Ⅰ・Ⅱ／精神医学Ⅰ・Ⅱ／精神保健学
Ａ・Ｂ／ソーシャルワークの理論と方法（専門）（精神保健）／精神保健福祉演習I〜Ⅲ／精神保健福祉現場実習Ⅰ・Ⅱ／精神障害リハビリテーション論／学校ソーシャルワーク
論 など

公認心理師の職責／心理学的支援法/コーチング心理学／福祉心理学／障害者（児）心理学／心理学基礎演習／
心理学統計法I・II ／人間科学研究法／ライフスタイル概論／グループ・アプローチ／関係行政論 など

進路

進路

進路

進路

進路

進路
保健医療・福祉・教育・司法・産業・労慟領域の心理専

保健体育科教諭／スポーツ・健康関連企業／フィッ

保健体育科教諭／スポーツ・健康関連企業／スポー

保育士（保育所、児童養護施設、乳児院、児童相談所、

社会福祉施設・機関のソーシャルワーカー／公務員

医療機関のソーシャルワーカー／障がい者福祉事業

トネスインストラクター／高齢者介護施設／進学・ツトレーナー／パーソナルジム／トレーニング施設／

学童、児童館、病棟保育室）／幼稚園教諭／保育教諭（福祉職）／デイサービス等での介護予防のための運所の相談員・児童指導員／公的機関の福祉職 など

留学

進学・留学 など

／子ども関連企業 など

動指導員／レクリエーションワーカー などなど

メジャー・マイナー制

門職／心理カウンセラー／公務員（児童心理司）など

体験的・実践的な学び

6つの専攻からメインとなる主専攻（メジャー）を選び、副専攻（マイナー）と組み合わせて専門的な知識とスキルを獲得します。

1年次から履修できる「フィールドワーク（国内）」
では、健康スポーツ、地域交流、食に関する活動、子ども支援、障がい児・者支援など40以上のフィールドかグローバルな視点を持つ健康と福祉のプロフェッショナルをめざします。

ら自分の興味や関心に合わせて活動先を選ぶことができます。地域社会に出て、活動を行いながら、社会の仕組みや社会で求められていることを学び、そして「６専攻＝メジャープログラム」と「マイナーⅡ」を組み合わせてプロフェッショナルをめざす
〈選択例〉

メジャー

所属する専攻メジャー

高齢者の健康増進・介護予防に取り組む

マイナーⅡ❷ 高齢者支援マイナーⅠ（副専攻型）

または

マイナーⅡ
（横断型）
❶ ソーシャルワーク

ソーシャルワーカーに必要な基礎理論や援助の方法を学ぶ

健康科学
専攻

社会福祉学
専攻

カウンセリング・
マインドを持ったスポーツ指導者をめざす

多様な視点から子どもを支援できる保育者をめざす❷ 高齢者支援高齢者に対する身体的・心理的支援、環境上の支援を学ぶ❸ コミュニティデザイン

スポーツ科学専攻

精神保健福祉学
専攻❹ スポーツと福祉

健康・スポーツと福祉を融合した専門知
識を学ぶ❻ 子ども支援

子どものための心理的支援、福祉的支援、
教育的支援を学ぶ

私の体験談

模擬授業

海外サービスラーニング

進学で悩んでいる際にお世話になった先生に憧

夏期休暇の２週間を利用し、カンボジアの教育現な場です。学生同士が刺激し合い、高め合うこと
で、成長を感じることができます。

佐藤 亘

健康科学専修3年
北海道
札幌手稲高等学校出身

場などを訪問。歴史や子どもが抱える課題を学ぶだけでなく、異文化への理解を深め、自身の価値観も広がりました。今後も世界に目を向けていきたいと思うきっかけになりました。

齊藤 楓香

保育学専修2年
ヒューマンキャンパス
高等学校出身スポーツ科学専攻
メジャー
マイナーⅡ

❻ 子ども支援
保育学専攻

私の体験談

私の体験談

子ども食堂運営支援

心理実習

１年次に子ども食堂での調理や遊び場づくりを

フリースクールで子どもと遊んだり買い物支援を経験。現場を知るだけでなく、継続的に食堂を運マイナーⅡ営する難しさなども学びました。入学後すぐに現❶ ソーシャルワーク

場を体験できたことで、その後の授業の理解度が変わったと感じています。

社会福祉学専攻
メジャー

カテゴリ

マイナーⅡ

精神保健福祉士をめざす❶ ソーシャルワーク
精神保健福祉学専攻

心理学を活用して、あらゆる人の心身の健康保持・増進を支援する

実践心理学
専攻

マイナーⅡ

❹ スポーツと福祉

社会福祉士をめざす❺ 健康支援の心理
保育学
専攻

私の体験談

は伝える力や安全な授業づくりを考える実践的

メジャー

メジャー

地域社会の課題を人がつながるしくみを考えることで解決する方法を学ぶ

自分に何ができるかを考えます。

れ、体育教員をめざしています。中でも模擬授業

健康科学専攻42

福祉・心理領域

メジャー

公認心理師をめざす

マイナーⅡ❺ 健康支援の心理
実践心理学専攻

フィールド
ワークの例

根岸 拓一

社会福祉学専修2年
八洲学園高等学校出身行いましたが、印象的だったのは職員の方々が、子どもの意見を否定せず受け入れていたこと。対人援助を行う上で、相手の視点に立って思いを理解する大切さを実感しました。

倉田 愛深

精神保健福祉学専修
実践心理コース
2024年3月卒業

内容

健康スポーツスポーツ教室参加／生活習慣病に対する運動指導／ユニバーサルスポーツ支援

地域交流

公園の清掃／子ども食堂運営支援／地域交流スペースでのイベント企画

食に関する活動

NPO法人等での高齢者食事サービスの支援／食品の配布／子ども食堂運営

子ども支援

冒険遊び場活動支援／フリースクール活動支援／障がい児スポーツ支援

障がい児・者支援

精神障がい者就労継続支援事業における体験活動／特別支援学校における体験活動

43

2F

os

Ca

us Phot
mp

新宿キャンパスグローバルラウンジ

SHINJUKU CAMPUS

外国語学習や、各国からの留学生との交流ができるスペースです。参 考書や人気学生が主体となって運営するカフェ、イベントや漫画の英語版のほか、国際理解や留学に展示会を企画・開催できるスペースをはじめ、関する書籍も置いてあります。

企業と連携した実践的教育を強化するための新しい学びの場所です。
ビジネスマネジメント学群

2F

ラーニングコモンズ

3F

授業時間外もキャンパス内で学修することを目的としたスペースです。スマー

屋上庭園

トフォン等にインストールしたアプリからチェックインして通信することにより、滞在時間がデータ化され、自分の学修量を把握することができます。

屋上庭園を３〜５Fに開 設 。新 宿という都

会 の真ん中にありつ

1F

1F

カフェテリアフードレクチャールーム

本格的なキッチンスタジオを模した教室。食をテーマにした授業や、国内外の料理イベントにも活用されています。

ルカムパーティーや各種シンポジウムといったイベントの会場として使1F

1Fりが感じられるキャン
パスです。

パーソナルラボ：一人で 学 修をするスペースです。一つひとつの机は仕 切られており、集中することが普段はランチタイムの食事場所として活用されるほか、国際学生のウェ
われることも。

つも季 節の移り変わ求められる課題等の学修に適してキャンパスショップいます。

グループラボ：多くの学生が集まり、情報を持ち寄り、自由に議論を繰り広げることのできるスペースです。学生同士でプレゼンテーションの練習を行える設備も完備しています。

菓子 類 、文 具やP C周桜珈琲店（Café Étudiants）

国際シンポジウムやミニコンサートなど、多目的に使われるホールです。

グッズの販売、資格試

験申込、自動車教習所

営するカフェです。学生や住宅情報紹介など、は割引価格で飲料を購

さまざまなサービスを入できます。飲 料 のほ

4F

提供します。

か、軽食など期間限 定のメニューも取り扱って

1F

ナレッジクラウド
さまざまな電子データベースを使った調べものや、約３万タイトルの電子ジャーナ

ルや約３千の電子書籍の閲

44

1F

ゼミラボ

研究室と可動式パーテーションを備えた開放的なスペースは、担当

ラウンジ

教員との距離も近く、積極的に学べる空間。また、ゼミ活動をはじめとしたグループ学習もできる、自由度の高い学びの場所です。

先生との距離が近い学習スペース。
会話が弾んで、新たな学びが生まれることも！

イベントや、実習演習の授業に関する展示スペースとしても使用されています。カフェテリア前にある1階のラウンジは、いつも学生たちで賑わっています。

4F

さくラウンジ覧 が できます。学習だけで「本を中心とした空間ビジネスの実 践 」というテーマで大手た座席もあります。

されています。学生も教員も利用できる語らいの場です。

なく思いを巡らすのに適しセンテナリオホール

筆記台付538席を配した大ホール。同時通訳ブースも備え、講義だけでなく

辺 機 器 、桜 美 林 大 学

学生が中心となって運

います。

3F

書店企業の協力のもと、学生のアイデアを活かして、整備

45

College of Business Management

ビジネスマネジメント学群
Q

この学群を
さらにチェック！

BUSINESSの真ん中に「I（愛）」の文字があるように、現代のビジネスにも愛が必要です。おもてなしの心こそ、世界市場で評価されるJAPANブランドの根底にあるものです。
ビジネスマネジメント学群ではキリスト教に基づく人間愛と奉仕の心を基に、エアライン、観光、ホスピタリティ、エンターテイメント、
ファッション、美容といった世界で求められるおもてなしの奥にある、人への想ビジネスマネジメントって何を学ぶの？

A

いや愛、それらを表現するための美などの無形の価値も学びます。

学びのポイント

経営学、経済学、商学、
そして観光学を広く学べます！

「ビジネス」と「マネジメント」から成る「5つの領域」を、将来を見据えながら横断的に学びます。領域といっても、ビジネスマネジメント学群ではどれか1つの領域に絞る必要はありません！経営・経済・商・観光の学問を自分がやりたい要素を組み立てて自由度を高く勉強することが可能です。
（ただし、道を見失わないように！）Q

この学群がめざすこと

ホテルやブライダル、
ビジネス系の専門学校とどう違う？

A

Q

やはり1つに絞らず、広く教養と専門

02

03

や技術が必要なのか、業種について学ぶ「ビす実践型カリキュラムで、教室と社会を行きを行うインターンシッププログラムを豊富に就きたい職業や仕事のためにどのような知識も方向転換ができる！

1年次秋に選考あり！エアラインホスピタリ

来しながら学びを深めます。ビジネスの現場設けています。学んだ知識を実際の仕事と結びつけ、その経験を基に学びを深めることがび、専門性と多様性を得ることができます。

たバランスのとれた人材を育成します。

できます。

高度なスキルと実践力を培う4年間基礎をつくり「学修ストーリー（学びの計画）」
を考える

1年次

A

2・3年次

自身の将来の目標と興味に合わせて学びを設計し、実践力を培う

専門基礎科目・アカデミック
リテラシー
・キャリアデザイン
・情報リテラシーなど

国際交流

夢に向かって計画的にコツコツ

プログラム選択

論文・レポート科目※

専門応用科目
実習・演習科目

ゼミ・実習・演習（インターンシップ・ビジネス演習など）

海外ビジネス研修・BMGOプログラム・AHプログラム・長期交換留学

1.実務経験豊富な教員が指導！

ru

p!

実務経験

自ら
課

仕

る
げ
上

企業との連携による実習・研修で社会人になるための心構えやマナーなどを修得。
あらゆる側面から学生のキャリアデザインをサポートしています。

伸ば

す

46

アカデミック
リテラシーⅠ
・Ⅱ

3.企業との連携による実習・研修プログラムが充実！

力を
きる
で

学力、
さらに学ぶ意欲と自立心、社会と関わり課題に挑戦する意欲です。
お待ちしています。

五十嵐 元一ビジネスマネジメント学群 学群長 教授

分の姿を具体的に思い描けるようなプログラムを豊富に用意しています。

献

皆さんに求めるのは、桜美林大学の建学の精神「キリスト教精神に基づく国際人の育成」への理解、基礎

キャリア
デザイン A合う
向きに
題

社会で必要なビジネス感覚を養い、広範な知識から発想し、意思決定を行える、新しい経営マインドを備

出
て

、
知り
を
る
義 付け
に

いうキャンパスの立地を活かした体験重視の実践的な学修機会が豊富にあります。
グローバル化が進む

学び
の
意
基礎
を
身

基
づ
き
、社

、課

インターン
シップ

へ

に

貢
に
会

世界
や社
会

ビジネス
（BUS「I」NESS）の真ん中には「愛（I）」がある。
ビジネスにおいて人への想いを美しく実現する

えた「高度なビジネスパーソン」として活躍することを期待しています。

識と経験

2.ビジネスの実務を模擬体験できる授業が豊富！

を

ビジネス
演習

多彩な業界で実務経験を積んだエキスパート教員が多数在籍。実際に仕事をする上での醍醐味、大変さをリアルにイメージすることができます。

ビジネスの実務を模擬体験できる授業など、学生たちが、志望する業界で働く自

定
し
び
、学

専門
知

題
を
設

Po
we

現場経験
ビジネス
スキル

ことをめざします。
この学群にはビジネスとマネジメントの両面から学び、国内外での留学や研修、新宿と学びをまとめ高度なビジネスパーソンをめざす

就職率の高さの理由

キラした雰囲気！

ビジネスの真ん中にある愛を美しく実現するために、ビジネスとマネジメントの両面から実践的に学びます。

4年次※エアラインビジネス領域のゼミ志望者は、選抜（学業成績を含む書類審査、面接など）があります。

準備していく学生が多く、キラ先生からのメッセージ

国内外のさまざまな企業や団体で、就業体験について経験して、教室で学ぶ理論も理解し

ティ留学の選抜もあるので早めの準備を！

ビジネスマネジメント学群の雰囲気を教えて！

実体験を重視し、講義と実習・演習を繰り返

就職に強い。インターンシップのプログラムが豊富です。

学ぶ「マネジメントプログラム」の両面から学

基礎教育科目Q

理論と実践のバランスが取れた
カリキュラムです。

ジネスプログラム」とスキルや機能について

エアラインビジネス領域のゼミには選考があるの？

Aを学べること。想像と現実が違って

01

応用性に優れた高度なビジネスパーソンを育成します。

［専門応用科目］ 専攻演習（ゼミナール）
ビジネスプログラム
マネジメントプログラム

就職率
卒業論文
「学び」
の
研究レポート
専門性
ビジネスレポート※96.6%
2022年度

詳しくはこちら！

※就職率とは、就職希望者に占める就職者の割合です。

47

2つのプログラムからめざす未来

目的・進路に応じた学びを設計
自分の夢や目標を実現するためにどんな知識や技術が必要なのか。
アドバイザー教員（P.20）の指導を受けながら、自分の4年間の「学び」
を設計します。業種を学ぶ「ビジネスプログ

33もの学びのモデルパターン＝「学修ストーリー」を設定。
ビジネスプログラム【28 単位選択必修】【28 単位選択必修】

就職先や仕事を意識した専攻科目の選択ができます。学修の途中でめざす進路が変わっても軌道修正ができる柔軟なカリキュラム設定です。

またはラム」、スキルを学ぶ「マネジメントプログラム」の、合わせて8
つの科目群から履修科目を選択します。

マネジメントプログラム

マネジメントプログラム【14単位選択必修】

ビジネスプログラム【14単位選択必修】

エアラインビジネス

客室乗務員やグランドスタッフ

ビジネス
プログラム

観光・ホスピタリティ・エンターテイメントビジネス

現代の職業人に要求される専門性と多機能、多面的職務能力に対応する幅広い領域を学び、ビジネスの現場に即した専門的な知識・スキルを有する人を育てます。1つの科目群を重点的に学修しながらも、複数の職業分野について学ぶことが可能です。

国際ビジネス領域

流通・マーケティングビジネス領域

企業の海外部門、総合商社、貿易会社、外資系企業、金融機関へモノが市場にあふれ価値観が多様化する中で重視されるマーケの就職やグローバルビジネスに不可欠なICTに携わる人が対象。

ティング＝「売れる仕組みづくり」、
ブランドづくり、販売促進、商近年加速する、企業経営のグローバル化やDX化に関する知識を品などの研究や実務の実情を学びます。

飲食業界

音楽業界

スポーツ業界宿泊業 ブライダル業界

企業の法務部門
建設や金融

旅行業

観光業界

観光まちづくり公務員

小売業 ファッション業界

異文化経営論／グローバル経営入門／国際金融論／証券論／貿易論／グ

経済・法律

ローバル企業戦略論／金融リスク管理／コンピュータビジネス概論／デジベンチャー起業論／まちづくりビジネス／流通システム論／ブランド論／

タルコンテンツビジネス／デジタルスタートアップ論／デジタルビジネスマネ

マーケティング総論／グローバル・マーケティング／サービスマーケティン

ジメント など

グ

国際的にビジネスを展開する企業

マネジメントプログラム

起業

国際的非営利機関

NPOやNGO

会計・財務

経営戦略やマーケティング戦略

流通ビジネス／ブランドビジネス／広告ビジネス／ファッションビジネス／

マスコミ・広告業界

経営戦略・管理

経営情報

流通・マーケティングビジネス科目群（例）

ICT業界

新商品開発やマーケティング

幅広く体系的に学びます。
国際ビジネス科目群（例）

金融機関

SEやITコンサルタント

流通・マーケティングビジネス

テーマパーク業界

不動産取引

グローバル企業

コンテンツビジネス業界

旅行・ホテル・観光などの航空周辺産業

4つのビジネス領域から構成される「ビジネスプログラム」

国際ビジネス

航空業界の企画業務職、一般職、現業職

企業の経理部門

サービスとITを融合

公認会計士・税理士

など

内定者の声
観光・ホスピタリティ・エンターテイメントビジネス領域

エアラインビジネス領域

旅行、ホテル・ブライダル、
レジャーの3つの業界を柱に、さまざま

航空輸送に携わる「空のプロフェッショナル」を育成します。多数

な接客サービスに関する専門知識や管理技法、企画プロデュースの実務家教員の指導による「業界の今」が分かる授業で、学生と航カを実践的に身に付けます。

空輸送業界との距離を縮めます。

観光・ホスピタリティ・エンターテイメントビジネス科目群（例）エアラインビジネス科目群

レジャー・観光論／観光地理／観光交通論／旅行業経営論／旅行マーケ

航空事業論／交通論／航空実務概論／オペレーションコントロール概論／

ティング／インバウンドビジネス論／ホテルビジネス／ホテルマネジメント／

航空貨物輸送論／航空産業と環境／航空関連法規基礎／ホスピタリティ企

ブライダルビジネス／テーマパーク論／観光地域振興論／エンターテイメン

業戦略論／エアラインにおける安全管理／エアラインコミュニケーション機ト産業論

内（英語）／Studying & Living Abroadなどなど

エビデンスを軸として物事を考えられるビジネスパーソンにエンタメ 観光の知識を活かして
日本の魅力を伝えていきたい

専門的かつ実践的な学びを通してキャビンアテンダントの夢を実現

ビジネスマネジメント学群 2024年3月卒業

ビジネスマネジメント学群 2024年3月卒業

ビジネスマネジメント学群 2024年3月卒業

内定先 デル・テクノロジー

内定先 東京ドームホテル

内定先 ANAウイングス

進路を決めるまで進路を決めるまで進路を決めるまで

永田 悠介

会計や法律などのスキルを学ぶ1領域の「マネジメントプログラム」
あらゆる企業活動・ビジネスシーンで基盤となる知識・技能を養うことを目的に、4つの科目群からなる専門応用科目を重点に実践的な学びを通して、経営関連の専門的知識を獲得しつつ、行動的で柔軟な思考を持つ問題発見型組織人を育成します。

マネジメント領域
あらゆる分野・あらゆる組織で必要となる「経営戦略・管理科目群」、経営分析や意思決定のための経営数値を学ぶ「会計・財務科目群」、
ビジ
ネスにおける意思決定を支える重要な基礎知識を学ぶ「経済・法律科目
群」、
DX時代の経営で重要性を増す「経営情報科目群」で構成されます。

48

この領域の４つの科目群（例）【経営戦略・管理科目群】現代企業論／ベンチャー経営論／経営管理 論 など
【会計・財務科目群】簿記Ⅰ〜Ⅴ／財務会計基礎・応用／財務管理 など【経済・法律科目群】
ミクロ経済学／マクロ経済学／民法／企業法 など【経営情報科目群】経営情報リテラシー／IT経営基礎I・Ⅱ など

東京都 桜美林高等学校出身

吉尾 明季

茨城県立日立北高等学校出身

鶴岡 亜美

東京都 桜美林高等学校出身

学内カフェの運営や演習での事業提案、イン旅行者の多い新宿エリアは観光を学ぶには最

小学生の時にCAの方々の温かい心遣いを体

ターンシップなどを経 験して、エビデンスや適の環境。キャリア実践では未来予想図の制

験して以来、航空業界に憧れを持つように。大

データを用いて考える大切さを学びました。卒

作などを通して、将来を深く考えることができ

学での航空に関する専門的な学びに加えて、社

業後はコンピュータ関連企業の営業職として、ました。ゼミで学んだエンタメの知識も活かし員の方々との出会いやインターンシップなどの４年間の多彩な経験を活かしていきたいです。

て、楽しさを提供できるホテリエをめざします。

現場体験が夢をかなえる後押しになりました。

これまでに受講した科目

これまでに受講した科目

これまでに受講した科目

専攻演習／旅行業経営論／情報通信技術と社

ビジネス演習（キャリア実践）／ホスピタリティ

航空輸送産業実習／海外ビジネス研修／国際会／経営戦略論／まちづくりビジネス

空間デザイン／経営管理論／広告ビジネス

コミュニケーション論／ビジネスマナー

49

Close Up! 地域創生プロジェクト

Close Up! 企業連携プロジェクト

PR・コンサル

新宿区・新大久保にある立地を活かし、地域や企業と連携した実践教育

ゼミの
場合

商品開発

ホテルの宿泊プランを企画
新大久保の魅力を発信

ビジネスマネジメント学群では、多数の授業やゼミナールでキャンパ

2023年9月より開始したオリックス・ホテルマネジメント株式会社との産学連携プログラムの一環とスのある地元・新大久保と連携。
フィールドワークやインタビューなど

して、同社が運営するホテル「ハンドレッドステイ 東京新宿」で販売するための宿泊プランを企画。企

を通して地域の課題を発見し、その解決策を模索します。

画マーケティング、人事、運営管理等の専門の方の指導の下で提案した２つのプランが実際に販売され、実践的で目に見える成果を生み出した取り組みとなりました。

授業の場合

ビジネス演習（コンテンツビジネス）

新大久保商店街の魅力と課題を伝える動画制作プロジェクト

STEP

ビジネス演習（会社経営Ⅰ）

新大久保商店街活性化プロジェクト

新大久保商店街振興組合の協力をいただき、商店街のさまざまな企

新大久保商店街のホームページ運営やSNSでの情報発信、イベント業の活動を紹介する動画を制作。多文化・異文化共生をめざす企業のでの出店を行っています。それに際し学生が地域振興のコンサルティ

ミッションを理解し動画で表現します。学生たちはまず動画制作の基ング業務などを行う「株式会社FLORTUS」
を立ち上げました。会計・本を学んだ上で、企業訪問、税務・法務などを担う総務

企画立案といったステップ

部と、商店街加盟店等の情を経て、撮 影 に挑 みます。

報発信業務やイベント運営

2023年の秋学期には、日といった業務に加えて新規

本で暮らす外国人をサポー

事業提案・開拓などもする

トする株式会社グローバル事業部とに分かれ、企業とトラストネットワークスのして商店街を盛り上げていPR動画を制作しました。

ます。

STEP

1

STEP

2

3

オリックス・ホテルマネジメント株式会社
によるホテルマーケティングの講義

実際にプランをつくる前に
マーケティング分析を実施

いよいよプランづくりに着手。
現地調査は欠かせない
ホテルの見学はもちろんのこと、商店街にある学ホテルの収益を拡大するために必要なマーケ

ホテルの強みや弱みを探すために3 C 分 析やティングについて、社員の方から講義を受けましSWOT分析を実施。同時に、ターゲットを明確に

生からの評価が高い飲食店や新大久保ならではた。
ここから日本人の若するため「初めて新大久のスーパーなどをめぐ

者を呼び込みたいとい保を訪れる、短期で楽し

り、
日本のコリアンタウ

う同社のニーズを受け、みたい20代の女性」とン「新大久保」の魅力を宿泊プランの企画がスいうペルソナも設定し、発信する２つの宿泊プタート。

企画の軸にしました。

ランに仕上げました。

GOAL!

オリックス・ホテルマネジメント株式会社からのフィードバックを受け考え直して、最終提案。
そして販売へ

企画したプランを同社にプレゼンテーションし、「 学生ならではの内容か」「 提案の理由がはっきりしているか」
参加学生の声地域創生のプロジェクトで、私たちが学んだこと

VOICE!

視聴者に企業の特徴を伝えるには、まずは企業理念を知ることが大切！

VOICE!

VOICE!

実 際に会 社の経 営に携わって自分で考えて行動する力がつきました！

たくさんの人や企業との出会いから商店街の新たな魅力を発見できました。

そのほかの地域創生プロジェクト1

3「実現性があるか」といったフィードバックを受け、ブラッシュアップ。
プランの最終提案と共に、認知拡大のためのSNS用の広告も作成し、販売への準備が整いました。

プロジェクト（鹿児島県・徳之島）／美しい伊豆ドライブ企

画（静岡県・伊豆半島）／アウトドアレジャーの研究プロ

ジェクト（長野県・白馬村） など

採用された
2つのプラン

PLAN1
PLAN2

大 学 生 手 帳プロジェクト（ 株 式 会 社

NOLTYプランナーズ）／ハワイの航空・観光研修（日本航空、JALパック）／旅行業スポーツイベントPJ（近畿日本ツー

リスト株式会社）／バンダイナムコア
ミューズメント BM下島ゼミコラボプ

木古内プロジェクト（北海道木古内町）／新宿多文化共生推進プロジェクト
（東京都新宿区）／徳之島町地域活性化

企業連携のテーマ例

어서오세요（オソオセヨ：いらっしゃいませ）！

ロジェクト（株式会社バンダイナムコア

まるで韓国旅行！？ K-Beautyと一緒に新大久保でホテルステイ

ミューズメント）／インバウンド観光に準備は万端！新大久保を遊びつくせ！

ントコーポレーションジャパン） など

係る取り組み（株式会社ワールドジョイ

体験重視の実践的な学び
学内カフェの企画・運営

国内ビジネス研修（ホテル＆ブライダル）

インターンシップ

海外研修

学内の桜珈琲店（Café Etudiants）
は学生によってゼロ

シティホテル、
リゾートホテル、結婚式場への旅行による「航空輸送産業実習」
では、春休みと夏休みを利用して12年次秋のAH留学（選抜制）では、機内コミュニケー

から立ち上げられたものです。会 計 分 析を通してメ

経験学習を行います。見学や調査、講義と実務体験、〜3週間のインターンシップを行います。毎年、10社を超ションを想定した授業や空港案内業務を実際に体験。
異ニューの選定なども行います。企画・準備・運営に携わる

テーブルマナー、学生による模擬挙式と披露宴、商品企える企業の協力を得て、旅客チェックインや到着手荷物

文化について学び、地域ボランティア活動も行います。留ことにより「マネジメント」
について実践的に学べます。

画などによりホスピタリティ産業の実際を理解します。

業務、航空券予約などの実務を体験します。

学先は米国とニュージーランドに3大学あります。

データサイエンス教育
文部科学省「産業DX」補助金を得て、ビジネス演習（DX）において、商店街の活性化を目的としたAR（拡張現実）アプリ開発、定点カメラによる人流データの収集・分析など、AI・ビッグデータの活用によるDX化をけん引できる高度専門人材の養成に取り組んでいます。

50

51

PC ルーム 1 8

C棟

デザインや映像授業のための充実したパソコン環境です。

os

Ca

C棟

us Phot
mp

MA ルーム映 像作品の音声編集を行うための専用スタジオです。

東京ひなたやまキャンパス
TOKYO HINATAYAMA CAMPUS
2020年にキャンパスを移転したばかり。
そったくかん

C棟

名称は啐啄館。3専修の専門教育に特化した最新の設備が用意されています。
2022年4月には劇場、音楽ホール、交流プラザの日本画アトリエ機能を配した「桜美林芸術文化ホール」が日本画の制作に必要な道具や備品が充実しています。

開設されました。
芸術文化学群D棟資料が豊富！
集う場です。

開放的な空間で 新

D棟

しい表 現に挑 戦で演劇実習室 1 5

きます。

芸術分野の
アートを愛する人がダンススタジオ 1 2

A棟

AB 棟間連絡通路

メインエントランスから各専修棟につながる渡り廊下。ビジュアル・アーツ専修の作品が定期的に展示されます。展示がない時は自然光が差す気持ちの良い空間になります。

演技や日舞など実習の用途に合わせた大・中・板張り5つの部屋。
明るい中庭に面し自然光が入る気持ちの良いスタジオ。
クラシックバレエや京劇

A棟

D棟

東京ひなたやまキャンパス
芸術図書館

各専修の学びにつながる芸術はもちろん、一般教養に関する本まで幅広く揃っています。絶対に手が出せない高価な専門書も蔵書されています。

A棟 カフェラウンジ

A棟

学生の憩いの場。各所にコンセントが最大250人収容でき、大人数の授業、講集中して取り組めます。

んに使った温かみのあるデザインです。

付いているので、パソコンを使う課題にスタジオ Iを はじ め 、エ ア ロビク

映像撮影からメディアアート作品

ス、武術、体育の授業に展示まで行えるスタジオです。

も活用されています。

多目的ホールD棟演などで使用されています。木をふんだスタジオ II

天井の高さと身体の負担に配慮した良
質な床を誇る白の空間。

「88＋」
の読み方は

D棟

スタジオⅢ

最新鋭の設備を備え本格的な上演も可能とする黒の空間。

「パチパチプラス」。
カフェで創作意欲を桜美林芸術文化ホール

刺激します！

E棟

アンサンブル室 1 2

大きな窓のある開放的なアンサンブル室です。

プロビデンスホール

ストーンズホール

Coffee Stand 88＋

舞台後方には国内有数のオルガンビ

縦 22m 横15mで多様な演出を可

芸 術 文化 ホール内に併 設されたカルダー「マナ オルゲルバウ」によるパ

イプオルガンを設置。

52

能にする演劇ホール。

フェ。地域にも開かれたカフェで、春には窓から桜の木を眺めることもで

きます。

E棟

レッスン室

音 楽 専修 の 個 人レッスンが 行われま

す。

E棟

音響制作室

1人1台のパソコンで 音楽 制 作を行います。

53

この学群を
さらにチェック！

College of Performing and Visual Arts

芸術文化学群
Q

この学群がめざすこと
プロの現場に触れ、自分の表現を創り出すこと。それが学群のめざす姿です。そのために芸術を理論と実技の双方から学びます。社会の第一線で活躍する教員の指導により、プロフェッショナルな現場に触れながら研究・創作活動に取り組みます。各分野の専門家の養成だけではなく、産学連携や市民参加型の芸術活動も展開し、自分と社会の関わりを見つけることもできます。
また、各分野に新領域（声総合大学で芸術を学ぶ意味ってなんでしょう？

A

優、
ヒップホップ、
ジャズ・ポップス、映像など）に対応した科目を設置、さらに分野を横断した複合的な学びもスタートして、新しい時代のニーズに応えます。

学びのポイント

広い視点で「芸術文化」の魅力を実感することができます！

近くに他学群の学生がいる総合大学の環境だからこそ、自らが学ぶ「芸術文化」の魅力や重要性に気づかされたりします。
また、他学群の気になる授業も履修（※）することが可能なので、「 芸術文化」以外の学びに触れる機会も多くあります。東京ひなたやまキャンパスと町田キャンパスは近いので、ぜひ自分の興味や関心のあることを広く学んでみてください。
※履修できる授業とできない授業があります。

Q

今まで芸術を学んだことがなくても大丈夫？

Q

芸術系ってちょっと就職が心配で…

01

02

03

で、芸術の世界に生きる者にとって必要な基が授業を担当しています。授業を通じて現場にして学ぶことに加え、７つの魅力的なテーマに礎的知識を身に付け、その知識をもとに企画・即した知識が身に付くほか、学内外での実習

沿って専修を横断して学べる新しいマイナー

制作、創作・表現のための専門的な技術、具体や発表など、実際の体験を通じて学ぶことがで（副専攻）制度がスタート。学びを組み合わせ的手法を体系的に学んでいきます。

きるチャンスが数多く用意されています。

ることでより広い風景が見えてきます。

「創造」
と
「表現」
を
体系的に学ぶ3つの専修
各分野の歴史から現代における状況把握ま学んだことがある人はもちろ

Aん、本格的に学んだことがな
くても心配いりません。一から指導して、あなたの「好き」
や「興味」
を形にします！

７つの新マイナープログラムで芸術を横断して学ぶ

現役で活躍するプロフェッショナルである教員

各専修の専門的な科目をメジャー（主専攻）と4年間の学び
1年次

A

第一線で活躍中のプロフェッショナルが指導

90.8%（21年度）、95.9％（22年度）と芸術系の基礎力を固める

2年次

自分の表現力を磨く

3年次

応用力・専門性を高める

4年次 将来を見据え、社会へ

基礎科目

大学でも安定した就職実績です。

アカデミック基礎科目

大学生としての基礎力を養う

Q

芸術文化学群の雰囲気を教えて！

専修を
選んで出願
▶演劇・ダンス
専修
▶音楽専修

A

好きなことに一直線！個性的で、自由で、自立している雰囲気があります。

▶ビジュアル・アーツ専修

カルチャー基礎科目 幅広い知識・視点・価値観を学ぶ

専門科目
芸術スキルアップ科目 専修別に設置した科目で、専門的基礎理論や表現方法などを学ぶ［演劇・ダンス専修］舞台芸術入門／クリエーション入門［音楽専修］音楽入門、ソルフェージュ、音楽史［ビジュアル・アーツ専修］
ビジュアル・アーツ入門

芸術キャリアアップ科目 表現者として広く活用できる見識や経験を得る

横断型プログラムマイナープログラム 7つのプログラムで芸術＋αを学ぶ

アート・マネジメント／デザイン・マネジメント／ファッション・カルチャー／コミュニティ・アート／ミュージカル・クロッシング／サウンド・テクノロジー／
グローバル・キャリア

先生からのメッセージ

芸術文化学群独自の海外留学で国際的な視点と経験を磨く！

「世界」
や
「社会」
や
「人間」
の謎に立ち向かう方法はいくつもあります。
芸術の力で立ち向かう、私たちの仲間に加わりませんか？

芸術文化研修海外で芸術文化を体験しながら視野を広げ、スキルと感性を磨芸術の風に吹かれて心が騒いだり、逆に鎮まったりしたことがあるなら、4年間、その風に吹かれて自分がくための短期留学を専修ごとに設けています。欧州の劇場で音どこに運ばれていくのかを経験してみませんか？そして、社会にその風を吹き返すことのできる人間に育っ楽やミュージカルを鑑賞する、バックステージツアーで舞台のてほしいと思います。今の社会は「芸術」を求めています。それはゼロから何かを創り出したり、既成のものを組み合わせて新しい価値や風景を創ることのできる人材のこと。芸術には芸術自体の力もありますが、教育や福祉や観光や医療など、他の何かと組み合わせることで発揮できる力もあります。新しい発想とそれを形にする力をここで身につけて、自分の人生と社会に還元してください。

54

裏側を知る、
ダンスレッスンを受ける、美術やデザインの演習に参加するなど、生きた経験をすることで創造力を刺激し、今後の能祖 將夫活躍の場を広げます。
（期間：約10日間）※留学の詳細はP.23

芸術文化学群 学群長 教授

55

3専修の学び

演劇・ダンス専修（演劇）演劇・ダンス専修（ダンス）音楽専修

ビジュアル・アーツ専修

舞台芸術の実技や教養、企画・制作の手法、俳優やダンサー、
スタッフワークに必要な知識・技術を体系的に学びます。その学修成果をもとに、作品を企

ピアノ、管弦打楽器、オペラ、古楽（バロック音楽）などに加え、邦楽、作曲、

ビジュアル・アーツの3領域「ファインアート」「デザイン」「 映像・アニメー

画・立案する力や表現の技術を磨き、実際の舞台で「公演」を実施します。
また、演劇やダンスと社会のつながりを重視し、芸術の力を用いた社会課題に

音楽音響プログラミング、
ミュージカル、
ジャズ＆ポップスなどの各分野をション」
を中心に学修。1年次に、美術、工芸、
テキスタイル、
デザイン、
マル

対する取り組みを学び、実践する機会も多く設けています。

学ぶことができます。音感と身体表現を連携した独自のトレーニングなどをチメディアなど、幅広い分野の理論と実践を横断的に学んだ上で自分の進カリキュラムに取り入れ、新たな音楽教育を展開。
また、理論系科目にも重む方向を選択。興味のある分野を自由に組み合わせ、複合的に学ぶことで点を置き、演奏技術を磨くだけでなく音楽本来の持つ構築性に迫ります。

新たな価値を創造する力を養成します。

学びの分野

学びの分野

演劇

ダンス

舞台技術

プロデュース＆マネジメント

戯曲基礎
上演実技
即興演劇
声優
演出論
ミュージカル
ボイストレーニング など

コンテンポラリーダンス
バレエ
ジャズダンス
日本舞踊
ヒップホップ
テーマパークダンス など

照明
音響
舞台美術
舞台衣装
舞台監督 など

制作基礎
ワークショップ入門
コミュニティダンス演習
コミュニティアート・デザイン
など

学びの分野

音楽共通（クラシック）

ミュージカル

ピアノ
器楽
作曲
声楽
バロック音楽教会音楽
音楽教養科目 など

ミュージカル論
ミュージカル演習
楽曲身体表現演習
ボイストレーニング

など

デザイン

映像

グラフィックデザイン
プロダクトデザイン
広告表現
パターンデザイン など

映像制作、編集
3DCG&動画
アニメーション
フォトアート など

工芸・テキスタイル

実践演習
OPAL

コミュニティアート・デザイン演習

Close up!
OPAL
（Oberlin Performing Arts Lessons）

群読音楽劇OPAL「銀河鉄道の夜」

ダンスOPAL「もういっぽうの世界、
かさなりあう風景」

OPAL(桜美林大学パフォーミングアーツ・レッスンズ)は、桜美林大
学芸術文化学群演劇・ダンス専修が主体となって製作する授業公ます。一般客の鑑賞にも堪える発表会の域を超えた高いレベルの上56

コンピュータ音楽

美術

実技（ヴォーカル、ピアノ、ギター、

テクノロジーと音楽
電子音響音楽制作
映画TV音楽制作
音楽音響プログラミング
など

日本画
立体造形
版画
油彩 など

ベース、ドラムス＆パーカッション）

演です。
プロの演出家、振付家が学生と協働して作品を創作・上演し演をめざします。

ジャズ＆ポップス

現代演劇OPAL「死の棘」

京劇OPAL「大登殿・白蛇伝」

アンサンブル
ソングライティング
アレンジング など

陶芸
染織
染色
服飾表現

など

57

専修を横断して学べるマイナー（副専攻）が誕生

卒業後の進路・活躍「各専修の専門的な学び」と「これからの社会で生きる力を身に付けるための横断的な学び」
で、「 芸術＋α」の力を付けるためにつくられた専修横断型のコースです。

専門の学び（メジャー／主専攻）
演劇・
ダンス専修

専修を横断した複合的な学び（マイナー／副専攻）

演劇・ダンス専修2024年3月卒業
新潟県 新潟明訓高等学校出身

自分の人生や社会を豊かにする、
７つの芸術横断型コース

コミュニティ・アート

コラボレーションや実習を通じて、
アー

トを媒介にして地域や社会の抱える課

題の解決やコミュニティの新たな価値学群が指定する修了要件を満たすと「学業成績単位修得証明書」に修了科目例したマイナーの名前が記載されます。
※マイナーの取得は卒業要件ではありませんの創造をめざします。

ミュージカル・クロッシング

り手と受け手、芸術家と社会をつなぐ

ミュージカルの基 礎 理 論や実 技のほす手順を学びます。

識をバランスよく学びます。

役割のこと。芸術を支援する人を増や

科目例

演劇・ダンス専修2014年3月卒業

在学中は先輩たちの姿に刺激を受けました。演劇やダンスの作品を仲間と一緒につくりたいと思っていたのですが、桜美林にはそうした自主的な業です。保育園児から高齢者まで、ダンスの経験あるなしに関わらず一表現活動をしている人がたくさんいたんです。
「やりたいと思えば実現で般の人を対象としたワークショップの開催に向け、何度もシミュレーショ

きるんだ」と勇気をもらい、私も2年次に「水中めがね 」を旗揚げしましンを重ねました。当日の笑顔、またやりたいという感想、どれも心に残るた。授業では照明や音響といった舞台装置について学べたことも実際のものでした。授業以外で挑戦した舞台制作での経験なども活かして、内仕事に活きていて、
カリキュラムの幅広さが魅力だと思います。選択肢が定先ではいつかオリジナルの滞在プランをつくりたいです。

多いからこそ、
自分の興味のあることを選び取ってほしいです。

金子 紗也

ンス入門／ミュージカル・ヴォイストレーニング など

デザイン・マネジメント

内定先

か、舞台上演史や楽曲分析といった知ト論／インターンシップ／クリエーション入門

音楽専修2024年3月卒業
横須賀市立横須賀総合高等学校出身

個人として勝負できる、
自信を持って表現できるようになったのが大きなサウンド・テクノロジー

実際のモノづくりに関わることと、社会音楽や音響を中心にしながら、周辺領や組織、生活の在り方といった設計を域を含んだ分野に関連するデジタルテ

通して課題を解決することの両方のデクノロジーと、それらを支える視聴覚のマーケティング／社会学入門／認知科学／キャリアデザイン／

情報リテラシーⅡ／芸術と科学技術／テクノロジーと音楽／

デザイン論／色彩学 など

コンピュータ音楽／マルチメディア・プログラミング

科目例

ファッション・カルチャー

基礎知識を習得します。

など

職業

プロヴァイオリニスト／
ヴァイオリン講師
四ツ谷 奈津希音楽専修2021年3月卒業

音楽はいつも身近にあって、楽しいもの、癒しになるものです。卒業後は成長です。
ジャズ・ポピュラーの授業で自分のやりたい音楽を勉強できた

結婚式場や介護施設などでの演奏活動のほか、音楽教室でヴァイオリン

ことが大きな要因で、
まさか大学の授業でアドリブソロを混ぜた本格的を教えています。常に心掛けているのは、聴衆が幸せを感じられる演奏をなセッションライブができるとは思ってもいませんでした。卒業後はずっすることと、音楽の楽しさを伝えること。在学中はプロになりたい一心で、と好きだった時計を扱う企業に進みます。音が与える感動とモノが与えどうしたらもっとヴァイオリンを鳴らせるか、毎日必死になって練習しま

る感動という、芸術と時計には共通点があると感じています。音楽のようした。
その甲斐あって成績上位者が演奏する「選抜演奏会」に出演するこに「人のハートを動かす」仕事をしていきたいです。

とができ、こうした経験がプロとしての自信につながっています。

グローバル・キャリア

文化や社会の一部として存在している

グローバル化によって大きく変化する

ファッションについて、背景にある文化

内定先

芸術シーンで活躍するために、各分野的要素やマーケティングの役割につい

科目例

中川 絢音

舞台芸術について表現者やスタッフという視点だけではなく総合的に学株式会社和光舞台芸術基礎B ／ミュージカルソング／コンテンポラリーダ

科目例

ダンスカンパニー「水中めがね 」
主宰

ぶために桜美林へ。最も印象に残っているのはコミュニティダンスの授

歌、演技、ダンスの三要素が必要される

マーケティング／社会学入門／芸術と法律／アートマネジメン

ザインに必要な知識を身に付けます。

演出家／振付家／ダンサー

ミュニティダンス演習／ワークショップ入門 など

アート・マネジメントなど

職業

文化経済学／制作基礎／コミュニティアート・デザイン／コ「アート・マネジメント」とは、芸術のつく科目例

株式会社星野リゾート
石井 咲良

ビジュアル・
アーツ専修

音楽専修

内定先

の専 門 的な知 識の獲 得と、T O E I Cての理解を深めます。

科目例

芸 術と人 間／ジェンダー 論／異 文化 理 解／デ ザイン論／

異文化理解／芸術家とグローバルマーケット／海外学習入門

ファッション文化論／テキスタイル・マテリアル論／ English through the arts ／英語エレクティブⅡなど

株式会社昭栄美術

700点をめざします。

三井 萌楓

など

ビジュアル・アーツ専修2024年3月卒業

勤務先

株式会社アマナ
齋藤 洋佑

ビジュアル・アーツ専修2022年3月卒業

山梨県立吉田高等学校出身

多彩な場で活躍できる俳優、
2.5次元舞台など新しい表現領域への挑戦

58

バ ル・キ ャ

海外でのアーティスト活動、
音楽留学、
グローバル企業での活躍

ー

ン

ジ

ー

リ
ア

シ

ッ

カル
・ク ロ

ビジュアル・
アーツ専修

サウ

ジ

音楽専修

グロ

ミュ ー

演劇・ダンス専修

ング

メジャーとマイナーの相乗効果で広がる未来

ロ
ド・
テ クノ

ボカロPや、
ミュージックビデオなど
総合エンターテインメントにおける表現者

気づいたら出会っていた、それが私にとっての美術です。将来は大学で学

主にCGを扱う広告コンテンツ制作において、クライアントの企業とクリんだことを活かしたいと思っていて、空間デザインを得意とする会社で働エイターの間に入って案件の進行に取り組んでいます。大学在学中は、きます。美術のジャンルをほぼ網羅して学べる桜美林大学での「ランドス

自分の挑戦したいことを教員に伝えるとサポートしてくれる環境があり、

ケープデザイン」の授業がきっかけです。この授業では、公園や広場と私は友達と一緒にプロジェクションマッピングを制作していました。最終

いった空間のテーマやコンセプトを設定し、平面図、断面図を起こして風

的にはサークルを設立し、現在も在学生によって運営されています。学生

景のスケッチを行います。自分のデザインした空間がどう使われるか、
どの間にものづくりを経験できたことで、プロデュースの仕事でもクリエイ

んな印象を与えるのかを想像することが楽しかったです。

ター視点で物事を捉えられるのが大きな利点だと思っています。

59

鳥人間コンテスト出場をめざ

us Photmp

すサークルや気象のサーク

os

Ca

空が好き、
飛行機が好き。
ルなど、同じ業界を志す仲間

多摩アカデミーヒルズ

同士の活動も盛んです。

多摩キャンパス

TAMA CAMPUS
飛行機の翼のような軽やかさとシャープさをイメージし、隣接する多摩中央公園の緑地や敷地に呼応するよう設計されたキャンパス。

2Fていせいかん

2023年に開設され、名称は提撕館。
航空学群

航空交通管制シミュレーター
（ATC Simulator）

2F

吹き抜けにあるラウンジは、学生同士

航空管制卓をリアルに模した航空交通管制シミュレーターです。レー

が交流できる開放的な空間です。壁

全般を学びます。

映し出され、まるで公園の中にいるか一面に貼られたミラーには外の緑がダーや通信を駆使して、航空機を安全に運航させるための知識・技術のようなリラックスした雰囲気を演出します。

大小さまざまなテーブルがあり、人数や目的に応

1F

エントランスホール

じて自由に使うことがで

1F

きます。

カフェテリア
AVION

学生ラウンジ

3F
航空機の操縦手順の訓練をする装置です。さまざまな操作手順訓練装置（A320 Procedure Trainer） シチュエーションでの対応法を学ぶことができます。
主に航 空 機 管 理の 授業やゼミ活動、サーク
ル活動で使用します。

各種ランチメニューがある食堂。電子

レンジもあり、お弁当を持参して温めて食べることもできます。

1F

図書室
約6,000冊の航空関係の蔵書があり

メタリックな素材と斜めのラインで航空機の翼をイメージしたエントラ

ます。図書室内にはセルフアクセスセ

や、B777型機の模型などがあります。

印刷も行えます。

ンスホール。昔、航空会社で 使用されていた機材のコックピット模型

2F

ンターを併設。PCも5台あり、書類のDA42とB737-800、実際の航空機と同じ操縦装置を備えた飛行訓練装置。スクリーンにはフライト

飛行訓練装置（FTD） 時と同じ景色や世界中の空港が映し出されます。
桜美林自慢の4F

シミュレーター。
臨場感のある
実習ができます。

オープンラボ＆セミナースペース

従来のような閉じられた研究室の数を制限し、極力、仕切りを設けないオープンラ

5F

SKY Field Hall

200人規模の大教室です。イベントや講演会などにも使用します。教室の奥にあるテラスから見る景色は、多摩の自然が一望できる絶景です。

ボを新設。学生同士や教 員とのコミュニ

ケーションの場となる、自由な空間を演出

します。

4F

PC 室

航空管制や操縦のソフトを備えた高解像PCを用意しています。よりリアルに再 現されたさまざまなシチュエーショ

ンを学ぶことができます。

60

61

この学群を
さらにチェック！

College of Aviation

航空学群
Q

この学群がめざすこと
日本で唯一の「航空学を専門に学ぶ学群」
として明日の日本や世界の航空をけん引する、航空管制、航※2025年度より航空・マネジメント学群から名称変更を構想中

空機管理、空港、運航のスペシャリストを育成します。関連法令や物理学、数学、工学、経済・経営学などの分野で航空に特化した「学び」を展開しつつ、海外研修や海外訓練を組み込み、高度な専門性と卓越した英語力を修得できるカリキュラムを設定しています。航空学群に入学を希望する学生には、航空学群は日本唯一の学びができると聞きました！

A

就職できる資質と姿勢を育成する教育に十分対応できる基礎力が求められます。

学びのポイント

はい、
日本唯一！
ここだけでしかできない航空系専門の学びがあります！

航空業界の仕事と言えば、
まず思いつくのがパイロットやキャビンアテンダントでしょうか？しかし、航空業界
は一般には知られていない専門性の高い仕事が多く存在します！例えば飛行機の調達、飛行機の運航管理、空港の管理・運営、航空管制に関する業務などなど！今後も成長が見込まれる航空業界ですが、
このような専門分野を学び、
日本の空を支える人材を航空学群から輩出していきます。

Q

文系と理系、どちらの学びに近いですか？

A

Qどちらの要素もあり！不安な02

03

べき幅広い基礎知識を修得します。加えて多社のさまざまな業務の第一線で活躍してきたは、米国ワシントン州シアトルの提携大学で、１年次はコースに分かれることなく学んでおく

パイロットをめざしています。
飛行適正検査対策は何をすればいい？

授業「基礎数学」
があります。

特別な対策は必要ないですが、オープンキャンパ
スで試験と同じFTD体験*が可能！
＊Flight Training Device（飛行訓練装置）。
フライト・オペレーション（パイロット養成）コー
スのみ、同装置などを使った二次審査試験が行われます。

航空管制、航空機管理、空港管理の3コース

実務家教員を多数配置。航空業界の「今」の知「実用海外英語」「フィールドワーク」を履修。
フ

識や技術を教授すると共に、航空各社と大学

ライト・オペレーションコースは、
アリゾナ州で各コースで専門的な学びを深めていきます。

を密接につなげる役割も担います。

航空機の操縦技術と知識を習得します。

高度なスキルと実践力を培う4年間
1年次

「航空」
の
基礎を学ぶ

2年次

基礎教育科目ガイダンス科目

小さくアットホーム。何より飛行機や空港が好きな
学生が多く集まっています！

学群共通科目航空機の仕組みと構造／航空管制概論／飛行場概論

専門基礎科目
航空気象／航空力学／空中航法（FO）

先生からのメッセージ

外国語科目 1年終了時の目標

1期生が航空業界各社から高い評価を獲得。
あとに続く学生たちに業界からの期待が集まっています。

航空機管理
コース

航 空 機 全 般の品
質 管 理 、技 術 管理 、生 産 管 理 、委託管理など広く航空分野を学ぶ。

空港管理
コース

空港の民営化、空港の施設や機能、空港と地域経済、空港の運営と管理などを学ぶ。

操縦法に関する知識
フライト・
を修得し、
「 事業用操オペレーション
縦士」「計器飛行証（パイロット養成）
明」学科試験合格を
コース
めざす。

TOEIC

取得できる日本の資格（フライト・オペレーションコース）

神戸 清行

航空学群 教授

航空無線通信士／事業用操縦士技能証明（多発）／計器飛行証明／航空英語能力証明（ICAO Level4）

専門知識を
深める

4年次

卒業後の
進路を決定

専攻科目・ゼミ・国内飛行訓練・就活支援

研修先：Green River College

専門応用科目（P.64）
で専門スキルを身に付ける

研修先：
Everett Community
Collegeゼミ（専攻演習）
で能動的に学ぶ
英語4技能の更なる習得

就活支援科目「キャリアデザイン」、「基礎能力演習」、「適性能力演習」など

研修先：
Northwest University

アメリカでの飛行訓練とFAAライセンス取得

3年次秋学期帰国

訓練先：CAE Phoenix - Aviation Academy

日本での飛行訓練でJCABのライセンスへの切替
専門応用科目／専攻演習

卒業時CEFR B2以上 をめざす

L&R 650点※受験には実務経験が必要です。

する貴重な存在です。2024年3月に1期生が卒業しましたが、「 実用的な英語力」「 航空に関する専門性」
を皮切りに航空業界からこの学群に対して、非常に高い期待が集まっています。他にはない“特別な学習

航 空 管 制 を中 心に航 空 機 の 安 全
運 航 に必 要 な 業
務を学ぶ。

航空無線通信士／気象予報士／危険物取扱者／航空※／ド
整備士※／ディスパッチャー（航空機運航管理者）
ローン操縦士／ITパスポート など

す。そんな現状に対し、航空学群は航空業界に特化した高い専門性を持つ、他の大学にない学びを展開「安全意識の高さ」
をポイントに、学生一人ひとりが業界各社から即戦力としての評価を獲得。
この1期生

航空管制
コース

取得をめざせる資格（3コース共通）

航空業界は人気を集めている印象がある一方で、実は専門的な人材の不足に悩んでいる業界でもありま

3年次コースに応じた専門的な授業

航空学群の雰囲気を教えて！

コース別の授業スタート
海外研修・海外訓練へ

専攻科目・海外研修・海外訓練（P.23）

専攻するコースを決定

キリスト教と異文化理解／日
本語表現／情報リテラシー

A62

機長職や航空管制官、整備管理など、航空会

角的視野を得ることを目標にした多くの授業

ICAO概論／航空法／アカデ
ミックリテラシー

環境”の中で、あなたの空への夢をかなえてみませんか。

2年次の海外研修・海外訓練で専門性と英語力を鍛えます。

で複眼的視野を育成した上で、2年次春から学群指定科目Q

航空業界での実務経験がある
教員が指導します※海外研修・海外訓練の詳細はP.23

A

ら数 学のやり直しができる

01

4つのコースで航空業界が求める
即戦力を育成します

Column

英語力を高める、数学力を鍛えるカリキュラム「英語」は初年次に能力別クラス編成を行い、必修科目を多く設置しているのが特徴です。
さらに、英語力の国際基準に準拠した科目を設け、実践的な英語スキルを身に付けていきます。海外研
修中の授業についても、学生の語学レベルに合わせて履修するコースを用意し、レベルに合わせて言語運用能力のさらなる向上を図ります。また、1年次の「航空気象」や「航空力学」など専門科目を学ぶことで数学力が鍛えられていきます。

63航空業界に直結する4つのコース
航空管制コース

航空機管理コース

空港管理コース＊

幅広い知識から航空管制をとらえ、航空管制

航空機に関わる業務に必要な専門知識を実空港という巨大インフラの施設や機能、空港官のみならず航空会社、民営化された空港会

習や専攻演習などを通じて学び、航空会社やと地域経済、空港の管理運営に必要な法的社やその関連企業で活躍できる人材を育成

関連する会社の運営を担うマネジメントに優要素などを学修し、民営化された空港に必要します。

れた人材を育成します。

不可欠な人材を育成します。

航空管制コース・航空機管理コース・空港マネジメントコースの卒業後の進路

2024年3月に初めての卒業生が羽ばたきました。

国土交通省（航空管制官）

3名合格！

合格者の
座談会を
Check!

航空管制官になりたいなら、ぜひ桜美林大学へ。航空業界に関す合格者の声る情報がたくさん集まるので、試験対策の勉強だけでなく現場で活躍するための学びが得られます。航空管制のシミュレーターといった設備も充実していて、同じ夢を追う仲間と頑張れる環境です。

航空大学校

航空管制コースでは、航空管制を学ぶことから、航空

航空各分野の基礎知識を横断的に学び、航空機の品

成田国際空港や関西国際空港など民営化された空機の運航、飛行場面の管理など航空に関わる全ての質管理、技術管理や生産管理などの知識を包括した

港では、飛行機の離陸・着陸に必要な航空保安業

業務に活かすことができる知識を得ることができま

航空機管理業務や、
エアラインにおける運航管理、空務、空港の管理・運用から広報・宣伝まで、俯瞰的にす。航空管制官をめざす人は、3年次以降に「航空管

港内のグランドハンドリングなどを幅広く理解し、かつ空港をとらえることができる人材が求められていま

制官採用試験」を受験し、合格する必要があります。

英語表記の各種規程類にも慣れ親しみます。海外研

す。空港の社会的役割、規模、施設と機能、アクセス、

合格後は国家公務員として航空保安大学校に入校、修での実習などを通して航空機管理業務の一部を体空港および地域社会の経済をはじめ空港のマネジメ

研修の後、各管制施設に配置されます。
「 航空管制官

験し、経済、経営学の素養や経営マインドも身に付けントを学び、地域産業・観光と空港との関わりなどの採用試験」は非常に人気が高い試験です。
また、公務ます。整備部門のみならず航空関連のマネジメントに

政策分野へも学修を広げていきます。

員試験受験対策を整えています。

ついて学びます。

＊2025年度より空港マネジメントコースから名称変更予定

専門応用科目

専門応用科目

専門応用科目※空港の管理と運用／※管制と気象／※空港と地域の共生／Safety Management System／航空交通管制の仕組み／適性能力演習／※空港法／TRM／※無線施設と飛行経路／※性能とFMS操作演習／空域管理／
将来の管制システム など

安全管理システム論／航空機および装備品整備の仕組
み／航空マニュアル英語／航空事業計画論／信頼性管理論／品質管理論／整備基本業務演習／※空港グランドハンドリング論／実践航空法／※航空機のデザインと搭載されるエンジン など※ロジスティックス論／航空輸送論／※交通経済論／
交通経営論／航空政策論／空港施設論／空港経営と空
港経済／空港民営化と関連法／※ミクロ経済学／ビジ
ネス統計と解析／ICAO詳論空港 など※学群の他コース学生も受講できます※学群の他コース学生も受講できます（年度により変更となる可能性があります）。

（年度により変更となる可能性があります）。

※学群の他コース学生も受講できます（年度により変更となる可能性があります）。

1名進学！

内定者の声 ※その他の内定先企業（P.73）
恒吉 和哉

航空・マネジメント学群
鹿児島県 鹿児島第一高等学校出身

大学４年間で大きく成長した英語力が、就職活動の際に企業からも高く評価してもらえま

運航に必要なエアマンシップとマネジメント能力、強い責任感を兼ね備えたパイロットを養成します。卒業後エアラインパイロットとして活躍できるプロフェッショナルな人材を育成します。

佐藤 駿太郎航空・マネジメント学群
2024年3月卒業
栃木県宇都宮短期大学附属高等学校出身

専門応用科目
健康管理と航空生理／操縦の基礎／

航空に関する知識Ⅰ〜Ⅲ／操縦実技Ⅰ〜Ⅴ

など

海外訓練
飛行訓練は2年次秋学期から米国アリゾナ州

CAE Phoenix-Aviation Academyで始まります。

豊富なフライト経験を持つスペシャリストのもとで学べる、全寮制で徹底的に学べる、
これらが決め手になり進学しました。最も成長したのは「判断力」。
安全のために常に一歩先を見ながら運航できるパイロットをめざします。

これまでの主な就職先（運航業務員職）
アイベックスエアラインズ／AIRDO／ANAウイングス／オリエンタルエアブリッジ／ジェイエア／ジェットスター・ジャパ

64

航空関連商社

航空機使用事業3名内定！ 4名内定！

日本エアコミューター株式会社に内定！

田中 孝汰

航空・マネジメント学群
埼玉県立所沢西高等学校出身

入学時には明確な目標がなく、専攻以外の授業を履修するなど航空を広く学ぶことを心掛る英語力の基盤を築けたのだと思います。

をもらい、満足のいく就職活動ができました。

日本航空株式会社に内定！

日本航空株式会社に内定！

航空業界をめざす仲間に囲まれた環境はとて航空会社の仕事。第一志望の企業から内定

引地 美結

航空・マネジメント学群
千葉県立薬園台高等学校出身

日々の授業だけでなく、３年次のインターン

も心強く、悩みを相談したり知識を共有した

シップも航空業界への理解を深める重要な機た。卒業後も同じ業界で働く仲間として、
このし、企業の取り組みや業務について学んだこ

りと、支え合いながら４年間を過ごしてきましつながりを大切にしていきたいです。

中部国際空港株式会社に内定！

佐野 太一

航空・マネジメント学群
東京都立成瀬高等学校出身

航空管制コースに所属しながら他コースの授会でした。数多くのインターンシップに参加とが、目標の実現に役立ちました。

NEC航空宇宙システム株式会社に内定！

黒瀬 大幸

航空・マネジメント学群
東京都 駒込高等学校出身

高校で打ち込んでいたITへの興味が海外研修

日本航空株式会社に内定！

秋山 虹華

航空・マネジメント学群
茨城県 土浦日本大学中等教育学校出身

就職活動でなかなか結果が出ずに苦しんでいた時期も、学群の先生や友人の支えがあったから諦めずに頑張ることができました。卒業

後は、人とのつながりを大切に、安全で確実な運航を支えていきたいと思います。

Peach Aviation 株式会社に内定！

杭泰文

航空・マネジメント学群
福岡県 飯塚高等学校出身

航空業界で長く活躍してきた先生方の指導により、実践的な知識を身に付けることができました。2年次の海外研修（P.23）
では、本場の航空文化に触れる貴重な機会となりました。入社

後も自信を持って仕事をスタートできそうです。

株式会社JALスカイに内定！

郷田 侑希

航空・マネジメント学群
宮城県 仙台白百合学園高等学校出身

航空機の運航を支えるステーションオペレー

業を受講したり、気象サークルに参加したりをきっかけに再燃。その想いに多くの先生がションに加えて、サービス業務にも興味があり生との距離が近くて学びやすい学習環境が、わらず航空分野のITエンジニアという希望がザー（P.72）の支援のおかげで、面接への苦手

ン／新中央航空／スカイマーク／スターフライヤー／スプリング・ジャパン／全日本空輸／ソラシドエア／日本エアコと、幅広い知識を積極的に学んできました。先ミューター／海上保安庁 など

多様な知識の習得につながりました。

ミューター／日本航空／日本トランスオーシャン航空／Peach Aviation／フジドリームエアラインズ／琉球エアーコ

空港系企業

けました。そこで見つけたのが地域を支えるしたが、思い返せばあの時期に、将来に活き航空・マネジメント学群
東京都 淑徳高等学校出身

日本航空株式会社に内定

航空系IT企業

15名内定！ 12名内定！

した。入学直後の１年間は英語漬けで大変で

志賀 利菜子フライト・オペレーション（パイロット養成）コース

エアライン系企業

5名内定！ 3名内定！

内定者のロングインタビューをCheck!

全日本空輸株式会社に内定！

エアライン

親身に応えてくれました。急な進路変更にも関かなったのは、学群の後押しのおかげです。

JALスカイを志望しました。キャリアアドバイ
意識など就職活動の不安も克服できました。

65

os

Ca

2F

us Phot
mp

プラネット淵野辺キャンパス

PF201（ラーニングコモンズⅠ）

非日常的空間であり家にいるような空間であるここ
では 、普 段 思いつかない
案が浮かぶかも。

主に自習室として利用されています。落ち着いた環境で勉強したり、ランチタイムをここで過ごしたりすることも。

PLANET FUCHINOBE CAMPUS
JR横浜駅「淵野辺駅」北口に隣接するPFCは、学群の学びをサポートするために2023年4月にキャンパスがリノベーションされました。
学生の自主性や発想を柔軟にさせる設計で、キャンパス全体で教員・学生の距離が近い環境です。

2F

教育探究科学群

PF202（ラーニングコモンズⅡ）

森をコンセプトとした通称「森部屋」。カーペット敷のため土足禁止です。主に学生同士の交流に使用されています。

淵野辺駅直結でアクセス抜群のキャンパスです。

3F

町田キャンパスまでは

1F

ピア・ラーニング＆ティーチング・ハブ

スクールバスで約8 分！

エントランスホール

3F

謎部屋

学生が自由に飾り付ける

1Fことができる空間です。3

卓球・ビリヤードスペース

階の謎 部 屋は「プレゼンテーションルーム」として活用されています。

ティーチングアシスタントとスチューデントアシスタントが駐在していて、授業の内容や課題、探究内容について相談できます。サービスデ

一 画にある小上 がりの畳

スクを利用して町田キャンパスの本を取り寄せることも可能です。

スペースでは、おしゃべりを楽しんだりや休憩タイム

3F
小惑星探査機「はやぶさ」の実物大レプリカや池田満寿夫の絵画などが飾られています。お昼時間に学生がピアノを弾いている風景も見られます。

PF100

PF300
（GDR）

グループディスカッション
キャンパス1階にあるこのスペースは学生間のコミュニケーション

1Fを過ごしたり。

を生む場所として、学生の発案でつくられました。

ルーム（GDR）。ホワイト
ボードを活用し、自由に話し合いができる場です。

教育探究科学群の研究活動をcheck！

5F

PF502

手元を拡大できる書画カメラを利用した授業ができる136人規模の大教室です。

note

4F
PFC内で1番大きい200人規模の教室。もともとは大きなホールだったところを改装しています。

インスタ

66

テラス

四季折々の自然を感じられるテラス 。天 気 の
良い日は昼食や休憩で利用します。

67

C o l l e g e of Ed u c at i o n a n d S o c i a l Tr a n s fo r m at i o n

教育探究科学群
Q

この学群を
さらにチェック！

この学群がめざすこと
変化が大きく先の見えない時代。
これからの社会では、将来にわたって探究し続けることが求められます。教育探究科学群では、自分自身が持つ好奇心を広げ、一人ひとりがテーマを持って、教育学の視点から探究に取り組みます。探究活動を通して身に付けた思考力や課題解決力を活かし、変化と成長を創る「共創型ファシリテーター」
を育成します。

教育探究科学群って何を学べるの？

学びのポイントA

教育学、探究の方法、そしてコミュニティへのかかわり方を学びます！

教育学とは人間の成長の仕組み、他者への働きかけとその方法を追究する学問です。
この教育学をもとに、探究を繰り返して、課題解決法を習得していきます。

Q「共創型ファシリテーター」って何ができる人ですか？

A

仲間と共に目の前の状況を変えていける
スペシャリスト！

01

02

03

情報収集、整理分析、
まとめといったリサーチ

探究する学問です。社会問題の多くは人と人ことで、教科書だけでは分からない「人と人とスキルを少人数のクラスで学びます。ゼミでとの関わり合いの中で生じています。教育学のかかわり」について五感を使って学びます。

学んだ調査方法と教育学の知識を活用して、とその隣接領域を学ぶことで視野を広げ、状興味・関心に合わせて、国内外のさまざまな

各自のテーマを探究します。

況を正しく把握し、分析する力を養います。

フィールドワークに取り組むことができます。

4年間続くゼミナールで「探究」に取り組む

教育学とその隣接領域を学ぶ

1年次から探究活動に必要な課題の設定や教育学は人と人、人と社会の関係性について「共創型ファシリテーターとは？」をチェック

どの人と人をつなげば良いか」を、仲間と共にアイデアを出し、解決策を導ける人です。

1年次

自分と他者を知り、視野を広げる

2年次

多様なテーマに触れ、方向性を見つける

協働とファシリテーションを学ぶ科目［科目例：教育探究の世界、
ピア・ラーニング入門Ⅰ・Ⅱ］［科目例：ピア・ティーチング入門Ⅰ・Ⅱ］流から一緒にテーマを探していきます！

教育学・教育心理学・教育社会学のテーマや理論を学ぶ※

調査の方法を学ぶ科目

より深い探究に活用できる調査の方法を学ぶ［科目例：教育調査の基礎、教育統計法Ⅰ・Ⅱ］

A

活発な学生が多く、先生と雑談が盛り上がることも日常風景。ベンチャー企業のような明るい雰囲気です！

教育学・教育心理学・教育社会学の専門的な知識について学ぶ［科目例：教育方法学、
比較教育論、
教育史］

卒業研究

安心してください。先生や学生同士の交

教育学の専門を深める科目［科目例：教育心理学、教育社会学、生涯学習入門］

教育探究科学群の雰囲気を教えて！

自分が設定した探究テーマを深め、実践する

自分が主体となって他者との協働を学ぶ

キャップスト ーン

A

Q

3・4年次

協働を実践する科目

自分以外の他者との関わり合いの中で協働を学ぶ
教育学の専門を知る科目

探究したいテーマがないけど大丈夫？

キャンパスを飛び出し実際に現地を訪問する

高度なスキルと実践力を培う４年間

たとえば、学校に行きたくはないけど勉強したい子どもがいた場合、その子のために「何ができ／何が必要で／

Q

フィールドワークなど
実践を通じて学ぶ「探究」
を学ぶゼミ科目「探究」
を実践するゼミ科目

大学での探究の方法についてグループワークなどを通じて学ぶ

自分で設定したテーマについて、さまざまな方法を用いて探究に取り組む［科目例：基礎ゼミナールⅠ〜Ⅷ］［科目例：専攻演習Ⅰ〜Ⅳ、リサーチゼミⅠ〜Ⅳ］

コミュニティとの関わりを知るフィールドワーク科目

実際に学外に出て体験的に学ぶ［科目例：社会文化演習、社会文化研究A・B］※キャップストーン・・・2年間の学びの振り返りと３年次以降の探究テーマを探す科目。

先生からのメッセージ

共創型
ファシリテーターとは？

より良い社会をめざして、共に考え、アイデアを出し合って、課題に立ち向かおう

教育現場・地域社会・企業の中で、右の5つのプロセスを円滑に進めることがで

68

協働での学びや気づきの機会を生む

経験ができる場を提供し、将来どのようとらわれず、
自ら答えを探究する姿勢を期待します。

創型ファシリテーターを育成します。

対話の場を創造する

す。教育探究科学群では、必要な学びとは、「 正解はない、分からないというのが正解」という問題がほとんどです。
このため、既成の知識や技術に現代社会は、予測困難な時代です。教育探究科学群は、課題解決のために調査統計などリサーチスキル

問題や課題を発見する

きるのが「共創型ファシリテーター」で高校までの教育では、「 正解は1つ」というのがほとんどです。
しかし、実社会では、「 正解が多数」、あるいを着実に身に付け、人と人、人と組織、組織と組織をつなぎ社会課題を解決し、より良い社会をめざす共!

な進路でも役立つ実践的なチカラとマ

小林 雅之

教育探究科学群 学群長 特任教授

インドを身に付けます。

実際に行動する

最適解や納得解を導き出す

69

教育探究科学群の「探究」

フィールドワーク

教育探究科学群では、3つのポイントで探究に取り組みます。

インスピレーション

教育探究科学群では、さまざまなフィールドワークの機会を通じて「社会のいま」を学びます。

アクティビティリサーチ

自分の中にある疑問や興味、好奇心をフィールドワークや地域といった現場

自分で設定した課題について、本や論もとに仲間とお互いに話し合って考えに出ていくことで、人びとが直面してい文、事例報告を集めて検討します。まを深め、新しいアイデアを発想し、共有る課題に関わって、協働していくことた、自らアンケートやインタビューをします。授業の中ではグループワーク、で、共感力や人を巻き込む力、対話力、

行って、課題解決に必要な情報を集め授業が終わった後には先輩学生との問題解決能力を身に付けます。

て、分析した結果をもとに提案や発信

01

02

03

交流する機会があります。

探究のテーマ例

国内外の学び場で地域の個性を知る

一回きりではなく次につなげる交流

平塚 蒼一朗望月 咲希 教育探究科学群2年

教育探究科学群2年

札幌市立平岸高等学校出身

静岡県立静岡城北高等学校出身

地域特有の
「食」
に興味があり、西ノ島の郷土料理「なめみそ」
を探究。島内で震災からの復興を経て移住者が増えつつある南相馬市で、新規ビジネスやコ飲食店を経営する数名の方にインタビューしました。伝統文化を継承する難ミュニティ形成に取り組む方々と交流しました。意識したのは多くの人と話すしさを実感し、今は他の地域との比較研究にも興味が出ています。

こと。
ここで築いた信頼関係をワークショップなどの形にすることが目標です。

を行います。

島根県西ノ島町

福島県南相馬市

沖縄中部地域

神奈川県相模原市

「教育」
を中心に、
「 心理」
や
「社会」
といった幅広いテーマに取り組むことができます。

Theme

2

Theme

高校生 大学生〜探究授業による学び〜

教育探究科学群をより面白く、可能性あふれる場所にするには？

探究学習で高校生が「やりたいこと」を実現す１期生として学群をもっと面白く、自主性を発るためにどんなサポートが必要か、教員以外揮できる場となるよう活動をしています。
７月の立場からどのような関わり方が有効かを考には皆が集まる場となるサークルを発足。勉察しています。高校の協力のもと、探究学習の基盤づくりに貢献したいと考えています。

岩倉 花音

強会やディスカッションを重ね、学生同士が共教育探究科学群2年
山形県立遊佐高等学校出身

創できる環境づくりを進めています。

Theme

佐藤 拓斗

教育探究科学群2年
N高等学校出身

Theme

キャラクターチョコを使って高校の探究学習の可能性を広げる

住んでいる人の目線で沖縄を捉えるめざしたい職業を明確にするために

佐波古 直大渡辺 貫太

教育探究科学群2年

神奈川県立座間総合高等学校出身

教育探究科学群2年

東京都立福生高等学校出身

不登校・登校拒否生徒の
居場所について

日米の文化が融合したコザという市街地や、戦時中に使用された防空壕に訪将来は地方公務員になりたいと思っていたので、相模原市役所を選択して図問。現地の方々に話を聞きながら多文化共生や沖縄の歴史を学びました。観

書館や公民館などの施設を訪れました。市役所職員にも多様な部署や業務“興味があれば何でも探究のテーマになる”こ中学校で不登校や登校拒否で悩む生徒のサ

光地としてではない「住民視点」
での沖縄を知るきっかけになりました。

があるという気づきがあったので、今後は自分に合う職種を探究したいです。

とを伝えるため、お菓子に描かれたキャラの組ポートをしています。教育現場での経験を活か合せパターンを調査しています。探究学習に抱きがちなハードルを解消し、その魅力を前向きに知ってもらうことが目標です。

して、NPOや施設など学校以外の取り組みを本田 拓巳

教育探究科学群2年
東京都立世田谷泉高等学校出身

含めて、課題を抱える生徒の居場所や居場所づくりについて調査を行っています。

フィールドワーク先の紹介

深田 恵未

教育探究科学群2年
島根県立津和野高等学校出身

国内
都道府県

1年次

「探究」
を支援するしくみ
気軽に探究の相談ができる
ピア・ラーニング＆ティーチング・ハブ

探究を経済的にサポートする
探究支援制度探究のテーマや進め方に悩んでいるときに、経験豊かな先輩学生が相談

探究活動に対して経済的にサポートする制度があります。一定の審査をに乗ってくれます。
レポートの書き方や文献の探し方を教えてくれたり、自

通ると、支援金がもらえて、興味や関心・好奇心を軸としたリサーチやイ分だけでは気づかないアイデアを一緒になって考えてくれます。

ベントなどに取り組めます。

教育探究科学群では4学期制（クオーター制）

2年次

学外での探究がしやすい4学期制

4月

5月
授業

6月

7月
授業

8月
夏休み

9月

10月
授業

11月

12月

1月

授業

を取り入れており、集中的に授業を受けることができます。各学期の間には学外での探究活

2月
春休み

3月

プログラム内容福島県

浜通り

東日本大震災から10年以上経った浜通り地域の震災復興の現状と課題について、震災伝承施設や遺構を訪問し、福島県のこれまでとこれからについて学びます

栃木県

那須塩原市

発展途上国の農業指導者を養成する学校に訪問し、研修に来ている外国人学生と一緒に農業体験を行うなど国際交流の取り組みを通じて、持続可能性や平和について学びます

神奈川県

相模原市

キャンパスの近くにある生涯学習センターや図書館、博物館などを訪れて、施設の取り組みや利用実態を見学し、どのような社会教育が求められているのかを学びます

沖縄県

南部地域
中部地域

明治期から現在に至るまでの「移民」と「多文化共生」をテーマに、沖縄の人々が置かれた状況について、
街歩きや現地の方へのインタビューなどを通じて学びます

福島県

南相馬市

東日本大震災において津波の影響を強く受けた南相馬市で、地域におけるさまざまな課題に取り組む若い世代の人びととの交流を通じて、地域活性化のヒントを学びます

埼玉県

戸田市

教育委員会の活動や教育改革状況、生涯学習施設等の運営状況などの調査を実施し、そこで行われている取り組みやその背景などについて学びます

東京都

八王子市

実際に高等学校で取り組まれている「高校生の居場所づくり」の活動へ参加し、カフェの運営補助の活動
を通じて、居場所づくりの重要性について学びます

神奈川県

相模原市

遊びやレクリエーション活動を通した子どもたちとの交流・居場所づくり活動の支援に参加して、取り組みに関連したテーマやその背景について学びます

あります。日本とは違う環境に身を置きな

島根県

西ノ島町

地域住民の方へ自らコンタクトを取り、フィールドでの研修プログラムを自分たちで考え、地域資源や歴史、地域の特性などについて学びます

探究します。2024 年度はカナダ・バンク

中部地域

ホームステイを通して沖縄文化を体感し、米軍基地で働く人や沖縄に暮らすさまざまな国籍の人びととの交流などを通して「沖縄の平和と多文化共生」
について学びます

沖縄県
国内外のフィールドワークや海外留学などへ自由に飛び出せる期間を設定

海外地域

2 年次選択科目として海外プログラムががら、自分の関心のあるテーマについてーバー島で実施を予定しています。

※2023年度実績および2024年度予定の派遣先の一例です。
プログラム内容や派遣先は変わることがあります。フィールドワークにかかる費用は派遣先によって異なりますが、一部自己負担が発生します。

動やフィールドワーク、学びのふりかえりを集中的に行う期間を設定しています。

取得可能な資格：社会教育士／社会調査士

卒業後の進路の例：教育関連業界／NGO・行政・社会起業家／企業の人事や人材育成部門 など

人や地域のつながりをつくる「社会教育士」や、
リサーチスキ

教育探究科学群で身に付けることができる自他の成長にコミットするマインドを持ち、「 人」に関わる

ルを確かなものとする「社会調査士」の資格を取得できます。

※教育職員免許状（教員免許）の取得はできません。

70

幅広い仕事での活躍をめざします。

71キャリアサポート
がく じ

じ じん

「学而事人」の精神を体現し、自分に合った進路を選択して社会で活躍できるように、万全のサポートがあります。
就職活動の不安解消Q＆A□ 就職実績 教育探究科学群は新設学群のため、就職データの記載はありません。
2022年度 卒業生

就職率

※

97.1%

リベラルアーツ学群

Q.

卒業後の「なりたい自分」
がわからない。

その他 0.4%

どうやって考えればいいですか？

A.

公務 2.0%

桜美林大学には、自分のやりたいことの見つけ方や、社会や企業について学ぶ「キャリアデザイン」の授業があります。
学年が上がると、
就職活動の具体的な方法についても学べるので心配ありません。

Q.
A.

就職活動って、
いつから何をやればいいん

でしょうか。
乗り遅れないか心配です。

キャリア開発センター（CADAC）
が開催する「キャリアフェスタ」というイベントに参加しましょう。
就職活動の流れや心構え、
必要な準備、
インターンシップ、
業界研究の

やり方、
先輩の体験談など、
役に立つ情報をタイミングよく得られます。
マナー、
履歴

サービス
19.9%
学校・塾
4.7%
協同組合・
郵便・非営利
1.6%
医療・福祉 6.2%
広告・旅行・
ホテル 4.3%
情報通信
14.4%

公務 1.1%
サービス
18.0%
学校・塾
2.7%

輸送 2.2%商社 7.5%

流通 19.9%

金融・保険 3.7%

A.

ら学生全員に担当が付き、迷った時や悩んでいる時に答えを見つけるための相談相手になります。

カネボウ化粧品／全日本空輸／羽田空港グローバルサービス／

北海道エアポート／アニエスベージャパン／ユニクロ／シャープ

Q.
A.

広告・旅行・
ホテル 9.2%

で、どうしていいかわかりません。

「業界企業研究会」
への参 加がおすすめです。桜美 林 大 学の学生を採用した
い200社以上の企業が大学に集結して説明を行うので、効率よく企業を探せます。
中には卒業生が後輩に向けて熱心に説明してくれることもあります。

情報通信 15.7%

場開発／船井総合研究所／相模原市役所

芸術文化学群製造業 2.0%
サービス 32.8%
輸送 15.0%

金融・保険 2.2%

学校・塾 3.3%
協同組合・郵便・非営利 0.5%

主な就職先（2020〜2022年度卒業生実績）
パイロットコーポレーション／（独）
国立印刷局／AIRDO／ANAエ

桜美林大学のキャリア支援の中でも特長的な制度が、キャリアアドバイ

や就職活動に役立つコンテンツを提供し、学生の早期内定をザーです。
３年次から担当制で進路相談をすることができます。
学生一支援します。

人ひとりの
「将来、
何がし
たいのか」
という思いを丁寧に引き出し、就職後のミ

就職情報リンク集／WEB面接・動画選考のポイント

OBIRINキャリアナビ／桜美林生のためのしつもん部屋
e-Campus／筆記試験対策さくドリル

72

etc.

日本年金機構／（公社）
青年海外協力協会／東京都教育委員会／
横浜市役所／東京国税局／東京都庁／法務省保護局 関東地方

更生保護委員

広告・旅行・ホテル 3.8%

速報！
1期生、2024年3月卒業生の内定先
国土交通省（航空管制官）／アイベックスエアラ
インズ／AIRDO／ANAウイングス／スターフライヤー／ジェイエア／全日本空輸／日本エアコ
ミューター／日本航空／日本トランスオーシャン
航空／Peach Aviation／フジドリームエアライ

主な就職先（2020〜2022年度卒業生実績）
アマナ／シミズオクト／東宝映像美術／ヤクルト本社／ワーナー

コーセー／セブン-イレブン・ジャパン／第一生命保険／琉球銀行

ボット／TBSスパークル／TBSテックス／博報堂プロダクツ／（公

航空／JALスカイ／Peach Aviation／伊藤忠食品／良品計画／

クシタンジャポン／住友生命保険／Cygames／サンライズ／ロ財）
板橋区文化・国際交流財団／（公財）
神奈川芸術文化財団 海リーンポート・エージェンシー／JALインフォテッ
ク／NEC航空宇宙システム／朝日航洋／アジア
航測／三愛オブリ／ジュピターコーポレーション／JALエアテック／JALカーゴサービス／JALグ
ランドサービス／JALスカイ など

老名市文化会館／オリエンタルランド／四季（劇団四季）／宝塚舞台／AOI TYO Holdings／横浜ＤｅＮＡベイスターズ／神奈川県
教育委員会／（学）
多摩美術大学

キャリアアドバイザー

桜美林大学生専用の就活アプリです。
学内外のイベント情報★お役立ち情報

金融・保険 0.5%
情報通信 16.2%

ミュージック・ジャパン／セガトイズ／メルセデス･ベンツ日本／ロ／リクルート／郵船コーディアルサービス／デジタル庁／東京都庁★インターシップ情報

流通 22.9%

アポートサービス／ジェットスター・ジャパン／全日本空輸／日本

社／テイクアンドギヴ・ニーズ／デロイトトーマツコンサルティング★就活イベント最新情報

住友林業／日立製作所／富士通／パナソニック／フランスベッド／アシックスジャパン／第一生命保険／三菱UFJモルガン・スタン

ンズ／中部国際空港／日本空港ビルデング／グ／プリンスホテル／三井不動産ホテルマネジメント／日本赤十字

コンテンツ

95.9%

医療・福祉 5.7%

／電通グループ／JTB／近畿日本ツーリスト首都圏／帝国ホテル

桜美林大学就活アプリ

主な就職先（2020〜2022年度卒業生実績）

航空・マネジメント学群

農業・林業・漁業・鉱業 0.5%
建設・不動産業 4.3%
製造業 3.3%
輸送 1.9%商社 3.8%その他 0.5%

建設・不動産業 10.5%

流通 15.0%

医療・福祉 33.8%

LITALICO／野村証券／野村不動産ライフ＆スポーツ／警視庁／（上海）／みずほ証券／ゆうちょ銀行／星野リゾート／日本スキー

商社 8.2%

情報通信 6.3%
広告・旅行・
ホテル 1.8%

本放送協会
（ＮＨＫ）
／成城石井／第一生命保険／三井住友銀行

日本郵便（日本郵政グループ）／東京都教育委員会／警視庁

96.6%

流通 8.1%
金融・保険
3.2%

レー証券／
（福）
こばと会あおぞら保育園／（福）かながわ共同会／

ビジネスイノベーションジャパン／リコージャパン／NTTドコモ／日

サービス 16.5%
学校・塾
1.0%
協同組合・郵便・
非営利 0.5%

98.2%

学校・塾 9.0%

商社 5.4%

マーケティングジャパン／テルモ／三井金属商事／富士フイルム

ジャパン／横浜銀行／日本生命保険／明治安田生命保険／

医療・福祉
2.5%

志望する業界には企業がたくさんあるの

金融・保険 3.8%

主な就職先（2020〜2022年度卒業生実績）

AppleJapan／近畿日本ツーリスト首都圏／KDDI／マイナビ／

サービス 16.2%

流通 17.0%

日立製作所／三菱電機／東日本旅客鉄道（JR東日本）／資生堂

ロッテ／サントリーホールディングス／スターバックスコーヒー

製造業 4.1%
電気・ガス等 0.4%
輸送 2.3%

公務 2.7%

商社 8.2%

主な就職先（2020〜2022年度卒業生実績）

公務 1.7%

就職活動の悩みは「キャリアアドバイザー」に相談してください。3年次の秋か

輸送 10.4%

建設・不動産業 6.3%

その他 0.4%

製造業 6.0%

情報通信 12.6%

ジャパン／アシックスジャパン／ナイキジャパン／良品計画／

健康福祉学群建設・不動産業 6.0%

広告・旅行・
ホテル 9.9%

ビジネスマネジメント学群

就活を進める中で、悩みが出てきたらどうしよう…。

その他 0.5%

97.9%

医療・福祉
3.8%

書やエントリーシートの書き方も、対策はこれでバッチリです。

Q.

卒業生は社会の多種多様な業界において活躍しています。
※ 就職率とは、就職希望者に占める就職者の割合です。

グローバル・コミュニケーション学群

農業・林業・漁業・鉱業 0.1%
建設・不動産業 7.8%
製造業 5,2%
電気・ガス等 0.1%

97.1%

大学での幅広い学びや多彩なキャリア教育・支援プログラムを活用し、スマッチを防ぐことにより、早期離職の抑制にもつなげています。

キャリア開発センター（CADAC）

入学時から卒業まで、
どんなことでもCADACに相談してください！

Career Development Assistance Center

キャリア開発センターは、入学から卒業まで学生の将来設計（キャリアデザイン）を支援しています。
卒業後の多様な進路を見据えた、イベントなどの企画・実施を行い、また「専門」のキャリアアドバイザーに相談できる環境を提供し、納得感の高い進路に出会えるようサポートしています。

73

資格・教職情報

キャリアサポート

桜 美 林 大 学で取 得できる資 格 等□ 内定者インタビュー
内定先

東京地下鉄株式会社
平田 祐斗

リベラルアーツ学群 2024年3月卒業
神奈川県立藤沢清流高等学校出身

内定先

郵船商事マリン株式会社
西山 慎太郎グローバル・コミュニケーション学群
2024年3月卒業

神奈川県 藤嶺学園藤沢高等学校出身

リベラルアーツ学群
教育職員免許状（中学校教諭1種、高等学校教諭1種）
学校図書館司書教諭

グローバル・
コミュニケーション学群

健康福祉学群※1

ビジネス
マネジメント学群

芸術文化学群※1

航空学群

教育探究科学群※1

博物館学芸員

日本語教員養成課程※2

社会福祉士＜受験資格＞※2

精神保健福祉士＜受験資格＞※3

公認心理師＜受験資格＞

※2

認定心理士

就職活動のスタートはゼミの先生への相談から部活動と両立しながら満足のいく就職を実現

子どものころから興味のあった鉄道会社への就職をめざすにあたり、
まず特別強化クラブのアメリカンフットボール部に所属していて、大会や合宿相談したのは所属していたゼミナールの阿部温子先生。何から手を付けで忙しく、就職活動が始められたのは４年次になってから。遅めのスター

ればいいのか、その時に整理しやるべきことが見えました。その後は自己トに不安はありましたが、部活動での経験や学群での留学をアピールし

PRのまとめ方についてのアドバイスをいただくことも。大学2年生まで取て、エントリーした４社のうち３社から内定をいただきました。卒業後は学り組んでいた塾講師のアルバイトで心掛けていた「相手の話を聞き、一人群での学びを活かして、国内外を問わずに活躍できる人になることが目

社会福祉主事＜任用資格＞

ひとりに合わせたプランを考えて、それを実行に移すこと」を実践した結標。
４年間しっかりスポーツに打ち込んでも、無事に満足できるキャリア

児童福祉司＜任用資格＞

果、
目標としていた内定先を手にすることができました。

がかなえられたことに、
とても安心しています。

健康心理士

※2

JPSUスポーツトレーナー
健康運動実践指導者

スポーツ指導者養成講習会
初級パラスポーツ指導員

Functional Movement Screen レベル1

※2

幼稚園教諭1種免許状

※2

※2

保育士

児童指導員＜任用資格＞

※4
※4

※2

児童心理司＜任用資格＞

※6

※2

※5
※7

航空機操縦士

ECO-TOPプログラム＜東京都認証＞
社会調査士

内定先

社会福祉法人
相模原市社会福祉事業団

内定先

東洋水産株式会社
土井 康司

髙木 葉奈

ビジネスマネジメント学群

健康福祉学群 2024年3月卒業

2024年3月卒業

静岡県 知徳高等学校出身

神奈川県 湘南学院高等学校出身

理念への共感が就職先選びのポイントにゼミ活動で身に付いた社会人基礎力

入学した当時は児童福祉に興味を持っていたのですが、実習でいろいろ

３年次の夏と秋に早期選考対象となるインターンシップに参加。並行してな福祉の現場を訪問したり授業で学ぶ中で、地域福祉に興味を持つよう

卒業生の就職情報を参考にしながら、エントリー企業の検討を進めましになりました。
３年次の進路支援ガイダンスで就職活動のスケジュールをた。ゼミナールでの企業提案などを通して、話し方のマナーなどが身に付確認して、後期の実習が終わった３月頃から本格的に就職活動をスターいていたことが就職活動で役に立ちました。
１月に早期選考での内定をト。内定先を選んだいちばんの理由は、共に支え合える社会をつくるとい獲得しましたが就職活動を続けて、東洋水産から内定をいただいたのはう理念に惹かれたからです。福祉分野は志願者の話をじっくり聞いてくれ

４年次の７月。エントリーシート以外にもじっくりと話を聞いてくれた企業る団体が多いので、面接にも安心して臨むことができました。

の雰囲気が、就職先として決めたポイントです。

社会教育士（称号）

文化交流創生コーディネーター

資格取得に必要な科目は、開講されるキャンパスで履修する必要があります。なお、時間割の関係上、4年間でも資格取得が難しい場合があります。また複数の資格取得を希望する場合、資格の組み合わせによって困難なこともあり留意が必要です。
※1 教職課程の履修登録者のみ。 ※2 詳細は健康福祉学群ページ（P.41）をご参照ください。 ※3 心理学プログラム専攻（メジャー・マイナー問わず）のみ。
※4 心理学もしくは社会学プログラムのメジャー修了のみ。 ※5 指定施設で1年以上相談援助業務に従事することで任用資格を得られる。 ※6 心理学プログラムのメジャー修了のみ。
※7 フライト・オペレーション（パイロット養成）コースのみ。

教 職 課 程・博 物 館 学 芸員課 程
教職課程

博 物 館 学 芸員課 程

桜美林大学では、教職をめざす学生を支援するための資格・教職センターを町田キャン「博物館学芸員」は、博物館・美術館・科学館・動物園などで、資料の収集、整理・保管、パスに設置するなど、目標達成に向けた努力を続けられるよう、きめ細かく支援しています。各学群の専門科目、教職課程に関する学修を深めるのはもちろん、近隣の小学校・中学校・高等学校への教育ボランティアなどにも積極的に参加。実際の教育現場を知ることで、実践能力に秀でた教員をめざします。

株式会社東京舞台照明
小林 悠璃

芸術文化学群 2024年3月卒業
新潟県 日本文理高等学校出身

キャリアアドバイザーの支援が夢をかなえる後押しに

74

社会

内定先

日本空港ビルデング
株式会社

数学
中学校教諭1種免許状

渡邊 泰斗

航空・マネジメント学群 2024年3月卒業
東京都 かえつ有明高等学校出身

３年次の入念な準備で第一志望の内定を獲得

思うように就職活動が進まず心が折れそうになった時、一番近くで支え空港や航空会社などの現場に足を運ぶ機会が多く、日々の授業でもキャてくれたのがキャリアアドバイザーの方でした。面接を振り返る時には同リア意識を高めることができ、航空・マネジメント学群で学んで良かったと

じ目線に立って反省点と対策を考えてくれて、時にはしっかり叱ってくれ思います。キャリアアドバイザーにエントリーシートの作成や面接対策をることも。その存在の大きさは、第一志望から内定をいただいた時に、誰支援してもらう中で、素直に自分の言葉でアピールすることを重視するよよりも真っ先に報告をしたほどです。将来は照明プランナーとして、
コン

うになり、
また３年次に準備をしっかり行ったことで、自信を持って企業のサートなどの照明演出を手掛けていきたい。
これまで自分を励まして、楽方々と話すことができるようになりました。入学時からTOEIC スコアがしませてくれたような舞台を、自分の手でつくることが目標です。

約200点アップしたことも、夢をかなえる後押しになったと感じています。

センターでは、博物館の他、大学院進学、関連企業などへの就職も視野に入れた、多彩な指導を行っています。

教職課程
国語

内定先

調査・研究、教育・普及活動を担う国家資格の専門職です。桜美林大学では、専門知識や技術を修得するための施設・設備や、実践的プログラムが充実しています。資格・教職

理科

芸術文化学群

中高1種免許状取得件数教科別内訳【2022年度実績】
高等学校教諭1種免許状

中学校教諭1種免許状
教科

件数

教科

件数

16

国語

16

社会

12

地理歴史

13

外国語（中国語）

数学

7

公民

6

音楽 ※1

理科

1

数学

7

美術 ※2

英語

9

理科

1

保健体育 ※3

音楽

8

情報

0

国語

美術

3

英語

9

地理歴史

保健体育

25

音楽

8

公民

件数

81

美術

3

保健体育

25

件数

88

外国語（英語）

理科
情報

外国語（英語）

外国語（中国語）
音楽 ※1
美術 ※2

保健体育 ※3
幼稚園教諭1種免許状 ※4

健康福祉学群

国語

数学
高等学校教諭1種免許状

リベラルアーツ学群

ー

所属学群の免許教科のみ取得可能です。※1 芸術文化学群音楽専修の学生のみ履修できます。 ※2 芸術文化学群ビジュアル・アーツ専修の学生のみ履修できます。※3 健康福祉学群健康科学専攻およびスポーツ科学専
攻以外を専攻する学生は、他資格との組み合わせによっては4年次での卒業が難しい場合があるためご相談ください。 ※4 健康福祉学群保育学専攻の学生のみ履修できます。

75

学納金
春学期

リベラルアーツ学群
秋学期

グローバル・
コミュニケーション学群※2年次に実施する、1学期間の海外留学が「原則必須」です。
留学にかかる費用は別途必要です。
※日本語トラックおよびトリリンガルトラックの留学は任意です。

春学期

秋学期

春学期

健康福祉学群秋学期

ビジネスマネジメント学群

春学期

秋学期
※
「実習・演習科目」
については別途費用がかかる場合があります。

春学期

芸術文化学群
秋学期

航空学群
航空管制コース／航空機管理コース／
空港マネジメントコース

春学期

秋学期

※2年次秋学期に海外研修をします。渡航費・滞在費などが別途必要です。

航空学群
フライト・オペレーション（パイロット養成）
コース

春学期

秋学期

※飛行訓練費などが別途必要です。

春学期

教育探究科学群
秋学期

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

1年次

2年次

3年次

4年次

単位：円

100,000
150,000
457,000
25,000ー
732,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,364,000ー
150,000
457,000
25,000ー
632,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,264,000ー
150,000
457,000
25,000ー
632,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,264,000ー
150,000
457,000
25,00050,000682,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,314,000

1年次

2年次

3年次

4年次

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

100,000
150,000
457,000
25,000ー
732,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,364,000ー
150,000
457,000
25,000ー
632,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,264,000ー
150,000
457,000
25,000ー
632,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,264,000ー
150,000
457,000
25,00050,000682,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,314,000

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

100,000
150,000
517,000
25,000ー
792,000
150,000
517,000
25,000692,000
1,484,000

1年次

2年次

ー
150,000
517,000
25,000ー
692,000
150,000
517,000
25,000692,000
1,384,000

3年次

ー
150,000
517,000
25,000ー
692,000
150,000
517,000
25,000692,000
1,384,000

4年次

ー
150,000
517,000
25,00050,000742,000
150,000
517,000
25,000692,000
1,434,000

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

100,000
150,000
457,000
25,000ー
732,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,364,000

1年次

2年次

ー
150,000
457,000
25,000ー
632,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,264,000

3年次

ー
150,000
457,000
25,000ー
632,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,264,000

4年次

ー
150,000
457,000
25,00050,000682,000
150,000
457,000
25,000632,000
1,314,000

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

100,000
150,000
557,000
25,000ー
832,000
150,000
557,000
25,000732,000
1,564,000

1年次

2年次

ー
150,000
557,000
25,000ー
732,000
150,000
557,000
25,000732,000
1,464,000

3年次

ー
150,000
557,000
25,000ー
732,000
150,000
557,000
25,000732,000
1,464,000

4年次

ー
150,000
557,000
25,00050,000782,000
150,000
557,000
25,000732,000
1,514,000

1年次

2年次

3年次

4年次

ー
150,000
602,000
25,00050,000827,000
150,000
602,000
25,000777,000
1,604,000

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

100,000
150,000
602,000
25,000ー
877,000
150,000
602,000
25,000777,000
1,654,000

入学金
実験実習費
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
実験実習費
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

100,000
600,000
150,000
602,000
25,000ー
1,477,000
600,000
150,000
602,000
25,0001,377,000
2,854,000ー
600,000
150,000
602,000
25,000ー
1,377,000
600,000
150,000
602,000
25,0001,377,000
2,754,000ー
600,000
150,000
602,000
25,000ー
1,377,000
600,000
150,000
602,000
25,0001,377,000
2,754,000ー
600,000
150,000
602,000
25,00050,0001,427,000
600,000
150,000
602,000
25,0001,377,000
2,804,000

1年次

2年次

3年次

4年次

入学金
施設設備費
春学期授業料
教育充実費
卒業諸費
春学期納入金合計
施設設備費
秋学期授業料
教育充実費
秋学期納入金合計
年次別総計

1年次

100,000
150,000
490,000
25,000ー
765,000
150,000
490,000
25,000665,000
1,430,000（2025年度予定）※学納金は2024年4月1日現在の予定であり、変更となる場合があります。出願時、「学生募集要項」
で詳細を確認してください。
※教職課程を履修する場合は別途費用がかかります。履修する科目によっては、別途教材費などがかかります。

76

桜美林大学独自の奨学金制度

納入時期などを、
さらにチェック▶

ー
150,000
602,000
25,000ー
777,000
150,000
602,000
25,000777,000
1,554,000
2年次

ー
150,000
490,000
25,000ー
665,000
150,000
490,000
25,000665,000
1,330,000ー
150,000
602,000
25,000ー
777,000
150,000
602,000
25,000777,000
1,554,000
3年次

ー
150,000
490,000
25,000ー
665,000
150,000
490,000
25,000665,000
1,330,000

4年次

ー
150,000
490,000
25,00050,000715,000
150,000
490,000
25,000665,000
1,380,000

さらに
チェック▶

入学前申込

グローバル人材育成奨学金
支給額／ 4年間最大155万円

採用人数／最大1学年

30人

対象学群／

BM

LA

GC

給付型

丹野 優輝

グローバル・
コミュニケーション学群
2024年3月卒業
神奈川県
法政大学第二高等学校出身

グローバル社会において貢献できる人材育成を目的とした奨学金制度です。対象学生は、入学後、本学が指定する語学プ

ログラムや 2 年 次の 秋 から1年 間 留 学 へ参 加し、卒 業 時に
TOEIC® L&R 800点をめざします。

向上心を持って有意義な大学生活を送るために入学後も目標と意識を高く持つため、総合型選抜のグローバル人材育成奨学生選抜に挑戦しました。奨学金がモチベーションの1つになり、TOEIC スコアが大幅にアップ。
４年次に受験者の上位

10％以下しか獲れないと言われる、「IIBC AWARD OF EXCELLENCE」の表彰者となりました。

入学後申込
がく

じ

じ

じん

学而事人奨学金
学業優秀者奨学金

減免型

支援内容／授業料45％減免

給付型

支給額／年間20万円以内
対象者／学業成績が特に優秀で、他の学生の規範となる学生が対象

学群奨学金

給付型

支給額／年間10万円以内
対象者／学内外を問わず桜美林大学生として顕著な活躍を見せた
学生が各学群より推薦される

短期海外研修留学奨励制度

採用人数／最大1学年6人

学業成績が優秀であるにもかかわらず、経済的理由で学業継続が困難な学生に対して経済的支援を行う奨学金です。※「高等教育の修学支援新制度」との併用はできません。

外国人留学生学修奨励奨学金

操縦士養成奨学金

減免型

減免額／年間300万円以内
支援内容／初回飛行訓練費請求額減免
対象者／フライト・オペレーション（パイロット養成）コースに在籍する学生が対象※詳細は「学生募集要項」（願書）をご覧ください。

中・長期留学奨励制度

給付型

対象者／短期プログラムに参加する者
給付額／5万円

給付型

支給額／年間36万円以内
対象者／在留資格が「留学」で在学中の学生が対象

給付型

対象者／ 中期プログラム、長期プログラム、

ダブルディグリープログラムに参加する者（選考あり）

給付条件／選考の上で決定※一部、支給対象外のプログラムもあります。※オンラインプログラムも対象です。

給付額／中期プログラム 10万円
長期プログラム 25万円（2学期間留学者）、10万円（1学期間留学者）
ダブルディグリープログラム 25万円
給付条件／選考の上で決定

語学資格試験受験料助成制度

給付型

対象者／TOEFL-iBT 、IELTS™ Academic Module、IELTS for
UKVI、HSK3級-6級、TOPIK IIのいずれかの語学資格試
験を受験し、公式証明書、受験料の支払い額が証明できる書類を提出した者

桜美林大学以外の奨学金など

国や民間企業による各種制度の一覧です。詳しくは、各種団体のホームページをご覧ください。

高等教育の修学支援新制度

外部団体の
奨学金制度

給付額／同年度内に1回分の受験料を以下の通り支給します。
支給額・対象試験● 20,000円 TOEFL-iBT ／IELTS／IELTS for UKVI
● 3,000円 TOPIKⅡ／HSK6級／HSK5級／HSK4級／HSK3級

理工農系学部・学科の対象校に選定されました！

対象者／リベラルアーツ学群自然領域（3年次以降）、航空学群の学生（全学年）
支援内容／日本学生支援機構の給付奨学生として採用され、年間最大233,400円の授業料減免
条件／リベラルアーツ学群は受験時に自然領域を選択して入学する必要等
詳細は入学後に町田キャンパス学生課へお問い合わせください。

独立行政法人 日本学生支援機構 奨学金（給付・貸与）留学生受入れ促進プログラム（文部科学省外国人留学生学習奨励費）（給付）

一般社団法人 航空機操縦士育英会「未来のパイロット」

教育ローン

国の教育ローン（日本政策金融公庫）
三井住友銀行提携教育ローン

オリエントコーポレーション「オリコ学費サポートプラン」

ジャックスの教育ローン

77

各キャンパスで活動中！

O. A . C. U.
J. F. Ob e r lin Uni v e r s i t y A t hl e t i c s an d Cul tur e s Uni o n

各種学生団体クラブ活動

全キャンパス
サークル・クラブを
さらにチェック

桜インターン

一部の団体を、ちょっと紹介！

大学祭実行委員会

全5キャンパスに姉妹団体があり、オープンキャンパス企画や運営、入強化

特別強化クラブではセレクションを実施しています。運動技能・学業成績が優秀と認められた人物は「 特 別 強 化クラブ 」 「総合型選抜（スポーツ）」の出願が可能です。詳細については「桜美林のスポーツ」をご確認ください。

試 補助業 務を行っています！学群

詳しくはコチラ ▶

や学年を超えて友達を作れます！

町田キャンパス

弓道部

強化

私たちアメリカンフットボール部は関東1部リーグに所属

強化

ちょんれ〜ん帰宅部

Brisk

地 域のイベントや学祭での出店の最寄駅まで一緒に帰り、お喋りや寄

K-POPカバーダンスを主軸とし、学内や地友 達づくりの最初の一歩を踏み出どに出場しています！

全国トップレベルの的中率を誇る東京都学生道連盟の1部

し、「学生日本一」を目標に掲げて日々練習を重ねていま

リーグに男女とも所属しており2023年には男子が選抜2

性を活かせる魅力的なスポーツです。4年間の大学生活をを残せなかった方でも、日本一をめざす気持ちがあれば、す。アメリカンフットボールは体格に関わらず、あらゆる個
ぜひ一緒に楽しみましょう！

連覇、女子がリーグ戦3連覇を果たしました。高校で成績ぜひ一度見学に来てください。

す！

野球部

ソングリーディング部

チアリーディング部

強化

1989年に創部。6度の全国優勝経験があり、2023年はのICU世界チアリーディング選手権大会の日本代表チー

日々練習に励むと共に、応援活動や地域イベント出演を通外の大会に出場しています。近年では2022年・2024年

ムに選出されました。これまで５回出場しています。他クラブの応援活動なども積極的にしています。

関東大会第3位の成績を残しています。全国上位をめざしして、大学スポーツと地域発展への貢献のために活動しています。

り道を通して親睦を深めています。

資材を寄付する活動しています！

していただきたいです。

ジアのタケオ州にある学校へ教育

治神宮野球大会初出場準優勝の偉業を達成。2021年には全日本大学野球選手権大会初出場。自主性を重んじ、大学日本一をめざして活動しています。

バレーボール部

全国トップレベルの関東大学バレーボール連盟に所属（女域のイベントに留まらず、さまざまな大会な

Shinreeze
アンサンブルサークルとして活動。サークル立ち上げのきっかけにもなったクリスマスツ

初優勝、関東地区大学野球選手権大会初出場初優勝、明強化

1993年に創部。2005年に全国大会で初優勝以降、国内売上や募金で得た資金からカンボ

2009年に準硬式から硬式に移行。2016年にはリーグ戦

リー点灯式での演奏が一番の晴れ舞台です。

東京ひなたやまキャンパス
Mapperunlimited

オールラウンド・
アートサークル・はやお

主にプロジェクションマッピング・メ

みんなの可能性は無限大 "unlimt-

アートを通じた制作や地域活動に示会を実施しています。

ンショーという形で残していくサーらの依頼を受けポスターやチラシ

ディアアートを制作。学校内外で展

強化

新宿キャンパス

留学生が日本や桜美林大学に少しイベントの企画や運営を行っていま

アメリカンフットボール部

達成感のある経験ができます！

Global Supporters
でも早く馴染めるように、国際交流

強化

仲間とあらゆる準備をし、創り上げていく大学祭。学生時代に充実し、ed"とは、みんなの好きをファッショ

クルです！

多摩アカデミーヒルズ

取り組んでいます。 学内や学外かなど制作を行っています！

プラネット淵野辺キャンパス（PFC）

子1部、男子3部・全9部）。女子は22、23年度の東日本インカレでベスト8に進出しました。男子は2部復帰を目標にし、女子は1部リーグ優勝と全日本インカレ優勝をめざして活動しています！

J. F. Oberlin Aircraft Team Ciel
鳥人間コンテスト出場をめざして多摩キャンパスで活動しているサークルです！

たんたん
定期的にそれぞれが持ち寄った探究テーマの共有やディスカッションを行っています！

TAMA 祭実行委員会
2024年5月に多摩キャンパス初の大学祭を開催するための運営団体です。
「航空 地域」のテーマで計画し作り上

げていきます！

強化

駅伝部

強化

強化

ラクロス部

2013年に真也加ステファン監督を招聘し駅伝チームが特

昨年、東 京都大学サッカー連盟のチャレンジリーグで全「カレッジスポーツの華」とか「就活に有利」といわれ、今［ 町田キャンパス ］［ 新宿キャンパス ］（29位）し予選会通過までは52分03秒でした。2023年

格をめざしてチーム一丸となって頑張ります。

がほとんど。何事にも積極的にチャレンジすることで進化

桜インターン／サークル・オベリニカ／ObiTaF（ Obirin Tactical Force）／

さくら〜ず ／ 百 桜 祭 実 行 委 員 会 ／ ディズニー 同 好 会 ／ 写 真 サークル ／NEON／桜美林大学クワイヤー／SLC-V／スキューバダイビングPAPA／ミe-Sportsサークル／unite

ス・ミスター桜美林コンテスト実行委員会／学生動物保護支援団体 さくらき

［ 東京ひなたやまキャンパス ］

別強化クラブに指定。2014年箱根 駅伝予選会に初出場
度は通過まであと15分29秒と箱根に一番近づきました。

勝優勝をしました。今年は、2部リーグで戦います。1部昇

空手道部

剣道部

硬式庭球部

ゴルフ部

柔道部

少林寺拳法部

スキー部

ソフトテニス部

O.D.C（J.F.Oberlin Dancing Company）

バドミントン部
ウィンドサーフィン部を続けるチームです。今年度は2部昇格を見据え「入れ替えラグビー部

クロスミントン部

文化会

体育会

アーチェリー部

バスケットボール 部

までのスポーツ経験を問わず、大学から新しく始める学生戦出場」をめざしています。

陸上競技部

ソフトボール部

78

サッカー部

そのほかのサークルち／桜卓／哲学カフェ〔idea〕／桜美林大学 漫画研究サークル（仮）／OEP／桜美林大学ポケモンサークル／桜ﬁtness／サバゲサークル さくらバレッ

演劇部

沖縄
エイサー 部

華道部

軽音楽部

サイクリング部

茶道部

写真部（SHOT）

陶芸部

美術部（美術クラブアトリエ）

ボランティア部

モダンジャズ研究部

落語研究部

O.C.C.
（J. F. Oberlin Christian Club）

フラ部（Luana）

アカペラ部
（桜唄）

ト／スキー・スノボサークル／マフ - MAF（Movie and Freedom）／桜美林

さくらメイト／桜日向祭実行委員会／unlimited／しっとりささみさーくる／ひなたやま軽音部／劇団カンタービレ

大学読書運動プロジェクト実行委員会／ポレポレ／料理研究サークル／便［ 多摩アカデミーヒルズ ］

利屋 ソケビリ／野営サークル Night／けんぷく食堂／桜美林大学 Nuts＝

桜フライト／Simﬁnity／Cirrus／Bees

FEV／お笑い研究会／桜美林文学会／桜友会／NAMIMATI J.F.O.／ジェ【プラネット淵野辺キャンパス】

ンダー研究会Iam／OBICOS／桜美林大学美容サークル

桜プラネット79ミライ年表高校生活、どう過ごす？
どんな高校時代にするかは自分次第！
でも、具体的にはどうすればいいの？って、不安になることはないだろうか？
「ミライ」につながるスクールライフを、
ここで俯瞰してみてみよう。

につな がる
高校生活に打ち込む！

学校の外の世界に目を向けてみる

自分のことを理解してあげよう

桜美林大学入学

高2の3学期は、高３の0学期！

高校

高校

1年生

高校

2年生

3年生

新しい友人づくり・部活

ボランティア活動、
アルバイトや

自分が将来やりたいこと思い出をいっぱいつくろう

自分が熱中できる何かを2年生までに確信を得よう。

体育祭・文化祭・定期テストなど

旅行、読書、映画などの趣味を通じて、見つけよう。

をやってきたのか、何が好き・得意なのかを伝える経験を積もう！

夏が一番の正念場！

！
！

あきらめないで！
逆転のチャンスはある！
桜美林大学が年内の入試で見るのはあなたの「結果」
ではなくこれまでの「過程」。
もし過程が足りないなら、夏に興味のある「ディスカバ！」「オープンキャンパス」

総合型や学校推薦型選抜では学校内外での努な実績を残す必要はありません。
ただ、
自分が何

年内に入試を受ける君へ

やりたいことがわからない君へ

楽しかった経験は
意外と入試の役に立つ！
力や取り組みを特に評価！誰もが驚くような立派興味があることに対して

どんな受験方式でもオープンキャンパスは絶対に参加
高校生のためのキャリア支援プロジェクト
学校では学ぶことができない、
これからに参加して、
これを学びたいという実績をつくろう。

本当に自分が学びたいことが合って年明けの入試を受ける人は、とにかいそうか？理想や想像で止まっていく基礎の徹底を。時には息抜きをしないのかをオープンキャンパスで必社会へ羽ばたいていくために必要な体ながら、体調管理と目標管理を万ず確認しよう。先生や先輩から合格

験や出会い、新しい自分を見つける学び

全に、冬まで走り抜けてください！

のためのヒントもきっと得られる！

の場を提供します。

年明けに入試を受ける君へ

英検は取っておこう！

英語検定にチャレンジすると…
総合型選抜の基礎学力方式、一般選抜で取得している級・スコ
アに応じて「みなし点」
として活用できます。
準2級なら70点、2級なら80点、準1級以上なら100点扱いに！
詳しくは入試ガイドのP.11をチェック！

80

探究が好きなら探究入試「Spiral」

実はこんな方式も「総合型選抜 基礎学力方式」

高校時代に探究活動を行ってきた総合型選抜で基礎学力のチェックと面接など

受験生のさらなる育成・発掘・成長

で受験が可能。

支援や、学内外のアワード型プログ

高校２年次修了までに学習する基礎・基本のラム等において優秀な成績を収めた内容が中心のマークシート方式試験。一般選受験生の取り組みを評価。
「ディスカ抜でめざす高校生にもおすすめ。

バ！」も活用可能です！

詳しくは入試ガイドのP.6をチェック！

詳しくは入試ガイドを
参照

81

に
合格 ！
がる
つな

Event Guide

オープンキャンパス
2024年

5.6

Access Guide アクセスガイド

オンライン型

川越

秩父

東飯能

（月・祝）

大宮

宇都宮

所沢

玉川上水

（日）

（土）

（日）

（日）

総合・推薦型入試準備セミナー

自己PRシート・志望理由書の書き方講座プログラムです。

オンライン型

年内の受験予定者は参加推奨です！

甲府

高尾

5

八王子

淵野辺駅＆多摩センター駅と、

入門編

実践編

基礎学力編

出願直前スペシャル

自己PRシート・志望理由書の入門編受講済みの方を対象と総合型の基礎学力方式を受験

町田キャンパスで「入門編」「 実践

書き方を学びます。8月まで一したプログラム。入門編で学ん予定の方への対策講座。英語、編」「基礎学力編」の3つを8月3日の部除く毎週末にオンラインで開だ知識を使って、実際に書類を国語、数学の問題解説をしま

オープンキャンパスの翌日に開催！

催予定！桜美林大学の入試の書いてみます。
内容へのフィード

す。9月まで月1回、7月は2回開

個別相談も実施するので最後の仕概要も理解できます。

バックも受けられます！

催予定です！

上げに！

芸文入試対策講座です。自己PRシートの書き方、として、過去の出題傾向とその小論文対策面接対策、実技対攻略法まであらゆる角度から策（個別やグループレッスン）

解説します。併願の仕組みなどの指導を教員から受けることも解説する入試ガイダンスもができます。

開催します！

キャンパス見学＆個別相談※時間帯により異なります。

菊名
東神奈川
沼津

JR 横浜線

多摩都市
モノレール線

茅ヶ崎

2
徒歩

約1分

横浜

羽田空港

京急蒲田

約 8分

徒歩

約25分
約20分

る個別の相談も受け付けています。大学の雰囲気や設備、教育制度の大学の雰囲気を感じてみたい方はぜひ足を運んでみてください。

といったさまざまな質問に、専門のスタッフが直接お答えします。

小田急 小田原線
江ノ島線

徒歩

神奈中バス

約20分

古淵駅

JR 横浜線

徒歩

約 6分

3

神奈中バス

約9分

山崎団地センター※スクールバスの運行はありません。

山崎団地センター※スクールバスの運行はありません。

徒歩

約 3分

JR 山手線

5

徒歩

約 8分

4

JR 山手線
東京メトロ 東西線

徒歩

約 3分

西武 新宿線

高田馬場 駅パス）
で「個別のキャンパス見学」「個別相談」
を開催しています。普段

JR 中央・総武線

スクールバス

東 京 ひな た や まキャンパス

JR 横浜線

1

約13分

町田駅

全国各地で随時開催される予約不要・入場無料・入退場自由のオー

全てのイベントが事前予約制です。
予約はこちらから

藤沢

スクールバス

小田急 多摩線

プンなイベントです。各種パンフレットの配布や、進学や入試に関す

ントの事前予約も「MY PAGE+」
から！

小田原

最 寄り駅から各キャンパスまでのアクセス ※2024年1月1日現在

町田キャンパス・新宿キャンパス・東京ひなたやまキャンパス・プラ

大学案内や入試ガイドといった資料をダウンロードできます。各種イベ

新横浜

外活動で遅くなっても心配ありません！

ネット淵野辺キャンパス（PFC）
・多摩アカデミーヒルズ（多摩キャン

MY PAGE+に登録して受験に必要な情報を手に入れよう
！

品川

新百合ヶ丘

長津田

往復便かつ夜間も運行しているので、課

京王 相模原線

進学相談会

東京

新 宿 キャンパス

講座。桜美林の英語科目対策

千葉

御茶ノ水

新大久保 駅定者に向けた受験対策講習会

町田

新宿

秋葉原

恵比寿

多摩アカデミーヒルズ︵多摩キャンパス︶

一 般 選 抜 志 願 者 向けの対 策

多摩センター

4

高田馬場
新大久保

渋谷

調布

古淵

上野

中央林間

町田キャンパスへのスクールバスが出発。

多 摩センタ ー 駅

総合型・学校推薦型の出願予

1

代々木上原

高幡不動

北千住

池袋

大久保 駅

（日）

3

町 田 キャンパス

12.1

で、多摩センター駅は約20分間隔※で、

PFC

（水）

相模
大野

朝7時台から、淵野辺駅は約10分間隔※

淵 野辺駅

8.7

一般入試合格対策講座

橋本

淵野辺

海老名

往復スクールバスを運行！

大久保

立川

2

Information

町田キャンパスとの8月4日（日）

小平

拝島※5月6日（月・祝）は大学通常授業実施日に開催する特別オープンキャンパス！町田＆プラネット淵野辺キャンパスのみで開催します。

来学型

高崎

ビジネスマネジメント学群

新松戸

6.16 7.21 8.3 8.25 3.23（日）

5 新宿キャンパス

芸術文化学群

航空学群

健康福祉学群

詳細はこちらから！

4 東京ひなたやまキャンパス（多摩キャンパス）

教育探究科学群

グローバル・
コミュニケーション学群

2025年

※

3 多摩アカデミーヒルズ（PFC）

リベラルアーツ学群

受験生向けイベント情報
来学型

2 プラネット淵野辺キャンパス

1 町田キャンパス

徒歩

約13 分

桜美林大学入学部インフォメーションセンター
入試、個別相談、
キャンパス見学、その他本学に関することはお気軽にお問い合わせください。各種資料を無料で配布しています。
〒194-0294 東京都町田市常盤町3758

TEL：042-797-1583

Email:info-ctr@obirin.ac.jp

平日9：00〜17：00（土日祝、夏季一斉休業期間、年末年始を除く）※表記内容は変更になる場合があります。

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