放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表： 令和 ６年 ３月 １日
チェック項目

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標必要でない物品を片利用定員１０名で適切な広さではあるが、死角になり付け、できる限り床面やすい場所には、職員を配置し注意を払っている
積を広く取っています

2 職員の配置数は適切である○

配置基準を満たした配置基準を満たし４～５名で支援に当っています。ま上、心理担当指導員
た外出時は5～6名で支援を行っていますを配置しています○

配置が必要な利用者
玄関先に階段があるが、建物の構造上完全なバリアに対して、その都度フリー化は難しい。十分に配慮し支援を行っています
支援を行っています○

個別支援計画書を見少なくとも半年に１回、もしくはその都度見直しのタイミ
返し、評価、改善、再ングでPDCAサイクルに添った利用計画の見直しを支計画、実施を行って援員全員の意見を反映し行っています
います○

保護者評価アンケー
トの内容を共有し、業 アンケート結果を真摯に受け止め、改善に努めていま務改善に役立ててい すます○

自己評価・保護者ア
自己評価結果、保護者評価結果を毎年３月にHP上にンケートを３月にHPて公開しています。評価アンケートは、１００％回収出上にて公開していま来ています
す事業所の設備等について、バリアフリー化

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を○

7 業務改善につなげている

社内において、他施設の職員による評第三者による評価は、実施してません
価、アドバイスを行っている○

コロナ禍において社外研修の機会は減ったが、リモー社内研修を毎月行っ トによる研修が増え活用しています。毎月の社内研ています
修、児発管研修を実施しており、職員の学びの場を確保しています○契約時のアセスメントを丁寧に行い計画の アセスメントの取り直しを、小６、中３、高２時に行い、作成に役立てていま 併用する自社の事業所間で共有しています
す○

使用している

活動プログラムの立案をチームで行ってい○次月の療育予定を全職員で行っています。令和５年度
活動計画を全員で話 も田植え、種植え、野菜の収穫等の農作業に力を入し合っています
れ、買い物体験は地域に密着したお店でおこなっていきました

活動プログラムが固定化しないよう工夫して○運動療育、生活支援、学習支援を基本に、その他外活動がマンネリ化し出や自然体験、食育等を取り入れ、同じ療育であってない様工夫を行っても取り組み方に変化をもたせ、レベルアップ出来る様ます
工夫を行っています

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ○

平日は、運動療育、生活支援、学習支援をバランスよ
平日と休日で活動内く行い、休日は外出や食育。令和５年度の夏休みは個容を工夫している
別の取り組みに力を入れました○

集団療育と個別活動 療育活動は、基本的に集団療育であるが、取り組みを上手く組み合わせ の内容やレベルは個人に合わせて設定し、集団療育て支援を行っていま の中においても個別の目標をクリア出来る様計画を立すてています○

療育活動の進め方については、事前にリーダーを中毎日、療育ミーティン
心に計画を確認し各支援員が役割を理解して取り組グを行っています
んでいます

○

送迎後の帰社時間にもよるが、出来る限りの振り返り
送迎終了後、１日の を緊急性のある物から行い、緊急性の無い物に関して反省を行う
は、翌日ミーティングの中で前日の振り返りを行う様にしている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している

11 る

12 いる

適切な支
援の提供

工夫している点○3 の配慮が適切になされている

業
務改善

はい いいえ放課後等デイサービスラディアントステップ

1 係で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体制
整
備

事業所名

13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している丁寧な聞き取りを心掛けています。アセスメントの内容に関しては、改善を重ねています日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている○連絡帳と活動日誌、連絡帳には、取り組みの内容、様子等を出来るだけ詳
ミーティングノートへしく記入するようにしているの記録を行ってます○

定期的にモニタリン 支援相談員のモニタリングにおいては、計画の内容、グを行い、計画の見 改善した点、問題がある点、通所の様子等について的直しを行っている
確に伝えられる様準備しています○

利用児の成長、自立ガイドライン総則の基本活動を常に意識して活動計画を目指した支援をを作成しています
行っています

○児童発達支援管理責任者が参加していま 児童発達支援管理責任者が参加しています
す○各学校の年間計画を収集し、特別な行事などについ次月の予定を前月末 ては把握を行っています。利用のキャンセル、追加利に提出し、情報を共 用等の予定変更は、特別支援学校は各御家庭から有しています
行ってもらい、各学校とは電話、FAXにて連絡を行っています。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

現在、医療的ケアを

服薬については、保護者から十分に説明を受け適切○ 必要とする利用児はに与薬出来る様にしています
居ない

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携○

スマイルブック（大垣）や就学前の記録の提出をお願いしています○

卒業後の移行先への卒業後の移行先への情報提供は、先方からの申し出情報提供を行っていにより実施していますます○

発達障がい者支援センターの研修に可能 開催される研修には出来る限り参加しています
な限り参加している

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある○

親子活動を実施し、親子活動に兄弟たちの参加を積極的に呼び掛け交流障がいの無い兄弟たを図りました。高校生が主催する活動に参加し交流をちとの交流を行いま行いました
した（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加○

参加依頼がある場合は、積極的に参加し 開催されれば積極的に参加したいと考えていますています○

自宅への送迎の際、 その日の活動内容だけでなく、予測される課題や子育子供の姿を伝え合ての不安、取り組みへの不安等に寄り添い、御家族のい、共通理解を図っ 思いを反映させながら、現状に合った支援を行っていています
ます○

不登校、基本的生活習に関わる事案に対 基本的な生活習慣や不登校に対して助言を行い、御して対応を助言しまし 家庭においての取り組みを支援しています
た○

契約の際、充分に説内容に変更が生じた場合はその都度訂正しています
明を行っています○

必要に応じて助言を 相談しやすい雰囲気づくりを心掛け、家族に寄り添い行っています
ながら助言を行っています

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

令和２年から、コロナ 令和２年からコロナ禍により開催出来ていません。今後、全体として開催するか、各事業所単位で行うか検○ 禍により開催出来ていません
討します

32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者
への説
明責任等

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

スマイルブック（大垣市）や各市町村が実施している記録を閲覧させていただき、これまでに発達支援事業所において受けて来られた支援内容について把握を行っています○

苦情があった際、全苦情（ご意見）があった場合は、全職員で共有し原因職員で原因や解決策や今後の改善点等について話し合い、改善についてを話し合い、報告書御家族へ伝え、記録を残すようにしています
を提出しています

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している○

毎月発行の新聞と予定表の配布、ブログ 毎月発行している新聞と毎日の活動内容をブログでを更新し発信してい 紹介していますます35 個人情報に十分注意している○

個人情報の取り扱いには十分注意を行っ 個人情報の取り扱いには、十分に配慮を行っていますています責任等

障がいのある子どもや保護者との意思の疎○利用児にも、保護者 利用児に分かりやすい伝え方で意思疎通を行っていにも分かりやすい伝 ます。保護者に対しては、連絡帳、対面、電話連絡に達を心掛けています て伝え合っています

事業所の行事に地域住民を招待する等地○地域に出向き、農作地域において農作業に従事されている方の畑を手伝業を通して交流をわせてもらったり、収穫体験を定期的に行っています
行っています○全ての対応マニュアルを作成し、年間２回の訓練を利全ての対応マニュア用児と共に行っています。保護者へは予定表（活動内ルを作成しています
容）に明記し伝えています

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救○年間２回、火災、水火災避難は近くの広場へ徒歩にて非難。水害避難は害、通報訓練を実施
車にて南中学校まで避難訓練を行っています
しています

虐待を防止するため、職員の研修機会を確○

全職員対象の虐待防止研修会を実施して 今後も虐待防止研修を行っていく予定です
います○

現在、対象となる利用児は居ない

食物アレルギーのある子どもについて、医○アセスメント時にアレアセスメント時にアレルギーについて確認を行っていルギーについて確認ます
している

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共○ヒヤリハット・事故報 ヒヤリハット並びに事故報告書にする該当する事案が告書を作成し共有し 起こった場合は、内容について職員間で共有し報告書ているを作成、管理職に提出しアドバイスをもらっています。

36 通や情報伝達のための配慮をしている

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載して42 師の指示書に基づく対応がされている

43 有している

現在、対象となる利用児は居ないが、今後やむを得ず身体拘束が必要となる場合は、決められた手順を踏み、さらに日々の様子を適切に保護者に伝えられる様にしたい