放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表： 令和 ３年 ３月 １日

環境・体制
整備

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

出来る限り床面積を広げる
ようにしている

通常であれば定員１０名の活動スペースとしては十分であるが、コロナ渦において適切なソーシャルディスタンスを保つことには、難しさもある○

配置基準を遵守し、１０人の配置基準と人数を充たし支援に当たっている。外出時
利用児に対して４人以上の等は特に気を配り支援に当たっている
職員を配置

○

配慮が必要な利用時には、 玄関先に階段があるため完全なバリアフリー化は構造
その都度支援を行う
上難しい○

支援員間で利用児に対する毎日の療育ミーティングにおいて、支援方法について対応について情報を共有し情報を共有し、対応を統一して支援に当たっている。ている○

年１回、保護者アンケートを行い、結果を基に業務改善 アンケート結果を真摯に受け止め、改善に努めているに役立てている○

自己評価、保護者アンケート
自己評価結果、保護者評価結果を毎年３月にＨＰ上にを３月にHＰ上にて公開してて公表している。アンケートは１００％回収出来ているいる

はい1 で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

2 職員の配置数は適切である
事業所の設備等について、バリアフリー化の業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

いいえ

社内において他施設の職員第三者による外部評価を行い、評価結果を○ による評価、アドバイスを行っている

7 業務改善につなげている

第三者による評価は実施していない○

コロナ渦において社外研修は難しくなったが、リモート社内研修は毎月行っており、での研修も増え活用している。２事業所毎の社内研修
学びの場を確保しているは継続している○

契約時のアセスメントを丁寧 アセスメントの内容を支援員間で共有し計画書の作成に行い計画の作成に役立て を行っています。また児発管会議の中で、アセスメントているの問い直しの時期を模索中（小６・中３・高２など）○使用している

11 活動プログラムの立案をチームで行っている○

コロナ渦において外出や食育への取り組みが難しく支援員全員で立案に携わっ なった。外出は、密にならない屋外へ、食育は職員でている
調理を行い個食とし、栄養について学ぶ等の工夫を行っている

活動プログラムが固定化しないよう工夫して○活動の中には、繰り返し行う事で効果を得られるもの
活動がマンネリ化しない様にもある為、その効果を大切にしながら、少しづつ変化を心掛けている
付ける様に工夫している

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ○

平日は、運動、生活、学習に関する内容をバランスよく
平日と休日で活動内容を工組み入れ、休日は、外出、食育、時間をかけた作業等
夫しているを行っている○

基本的に療育は集団で行っているが、取り組みのの集団療育と個別活動を上手
内容やレベルは個人に合わせて設定し、集団活動にく組み合わせて支援している
おいても個別の目標を達成出来る様支援を行っている○

毎日療育ミーティングを行っ どの様に療育を進めるかについて、当日の療育リーているダーが中心となり全員で把握するよう伝達している○

送迎にかかる時間が距離によりまちまちであるため、送迎終了後、1日の反省を行反省会が出来ない場合でも、気になった事はその都度う共有出来る様にしている○連絡帳と活動日誌、ミーティ
連絡帳には、活動への取り組み、精神状態、意欲等にングノートへ記録を行っていついて詳しく記すようにしているる○

定期的にモニタリングを行 定期的なモニタリング以外においても、支援相談員とい、計画の見直しを行ってい よく連絡を取り合い、取り組みや問題点について連携る
している○

利用児の成長、自立を目指 ガイドライン総則の基本活動を常に意識して活動計画した支援を行うを作成している

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している

12 いる
適
切な支
援の提
供

ラディアントステップ

工夫している点

チェック項目

3 配慮が適切になされている

業
務改善

事業所名

13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

丁寧な聞き取りを心掛けている。また小6、中3、高2時にアセスメントの取り直しを行う事をラディアント各事業所の児発管間で検討を行っている

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提○担当者会議の日程が決まり次第、事前に支援員間で基本的に児童発達支援管理意見交換を行い、偏りのない評価が出来る様に工夫し責任者が参加しているている○

主に学校への送迎時に、利用児の学校での様子や取り組みについて担任から情報を提供して頂いている

各学校の年間計画を4月に収集し、土曜授業や行事、振替休日について把握を行っている。コロナ禍においては、学校の予定が変更されることが多かったが、学校再開日、再開の仕方（分散登校）について正確な情報を入手し、感染対策による学校独自の引き渡し方等について適切に対応出来た。

○

現在、医療的ケアを必要とする利用児は居ない

食後の服薬などは、保護者と充分に情報交換を行い、適切に与薬出来る様にしている○

スマイルブック（大垣）や就学保護者のご理解の元、利用児をよく知るという観点か前の記録の提出を御願いしら利用させていただきたいている○

弊社生活介護を「スケッチ」
弊社スケッチのみならず、他事業所を利用される場合と連携を密にし、情報提供をにおいても、卒業前に情報提供を行って行く
心掛けている○

発達障がい者支援センター
コロナ禍において、対面での研修会は実施されなかっの研修に可能な限り参加したが、リモートにて可能な研修に参加したている

供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

お出掛け先での遊具の貸し借りなど、言葉を掛け合う

放課後児童クラブや児童館との交流や、障ことでの交流はあるが、積極的にそういった場を設け○ 障がいの無い子供達との交流は、出来ていない
る事は出来ていない

26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者への説明責任等支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域

37 に開かれた事業運営を図っている○

参加の案内があった場合は コロナが落ち着いたら、対面での研修に参加していき積極的に参加している
たい○

自宅への送迎に際、子供の 連絡帳でその日の利用児の様子を伝える中で、頑姿を伝え合い共通理解を張った事や課題と思われる事等を伝え、子供の姿や図っている
取り組みについて共通理解を図っていきたい○

基本的生活習慣に関わる排泄の自立、箸の持ち方、朝食の摂取の有無、不登物、誤学習への対応につい 校へのアドバイス、誤学習に対する対応等について個て行った
別に助言を行った○契約の際、充分に説明を行っている内容に変更が生じた場合は、その都度訂正している。

○

必要な助言を行っている

様々な相談に対し、相談しやすい雰囲気作りをはじめ、家族と寄り添いながら一緒に、実現可能な対応策を考えています。

○

毎年1回保護者会を開催して来たが、今年はコロナ禍
令和2年度は、コロナの影響において開催できなかった。現在、新たな開催の仕方により開催できなかったを検討中○

苦情（ご意見）があった場合は、全職員にオープンにし苦情等があった場合には、 原因や今後の注意点について話し合います。謝罪が全職員と共有し原因や解決 必要な場合は、迅速に謝罪に出向き誠意をもって謝罪を行い、事後の報告を行い、記録を残すようにしてい策を話し合っているます○

毎月発行の新聞とブログの 毎月発行の新聞と活動内容をブログであげています。
更新を行っています
今後も充実した内容となる様工夫を行います○

個人情報の取り扱いには十今後も個人情報の管理に細心の注意を払いたい
分に注意しています○

必要に応じて利用児に分かりやすいツールを用いて利用児にも保護者にも分か 意思疎通を行っている。また保護者に対して、連絡帳りやすい伝達を行っている だけで難しい場合は、さらに電話にて分かりやすく伝えている
積極的な交流は、行えていない○ 当事業所においては行っていない

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感全ての対応マニュアルを作成している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救○年間2回、火災、水害、通報
今後も継続して行っていく訓練を実施している

40 保する等、適切な対応をしている

虐待を防止するため、職員の研修機会を確○

全職員対象の虐待防止研修 今後も社員研修として虐待防止やアンガーマネジメン会を実施している
トについて研修を行って行きたい

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している○

現在、対象となる利用児はいない

食物アレルギーのある子どもについて、医師○

アセスメント時にアレルギー 昨年、アレルギーとてんかんについて新しいチェックについて確認しているシートを作成し全利用児について再提出を実施した

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共○ヒヤリハット、事故報告書を作成し共有している者に周知している

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

全ての対応マニュアルを作成し避難訓練を利用児とともに行っているが、保護者に対して周知と言う点では徹底は出来ていない。

○

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護42 の指示書に基づく対応がされている
43 有している

やむを得ず身体拘束が必要となる場合には、きちんとした手順を踏み、さらに日々の様子を保護者に伝える事を行いたい

ヒヤリハット並びに事故報告書に該当する案件が起った場合は、内容について職員間で共有し報告書を作成、同時に管理職に提出し意見をもらっている