№１０３

府立池田高等学校
校長 若林 智子

平成 31 年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
自主・自律・貢献の精神を涵養し、グローバル社会の変化に主体的に対応して、納得して自らの人生を形成できる活力溢れる人材を育成する。

１．変化する社会を自分の視点で捉え直し、自分らしく人の役に立つ意識を向上し、言葉や表情で様々な人とコミュニケーションできる能力を育成する。
２．自己実現を図る進路目標の設定と希望進路の実現必達を支援する。
３．学校行事や部活動等の幅広い体験を通して、知・徳・体の調和のとれた人格を陶冶する。
２ 中期的目標
１ ｢授業で勝負｣の理念で、「21 世紀型学力」の育成に挑戦
授業力向上の取組みを学校組織として継続し、教科指導研究委員会を中心に、教科指導の質的進化を図る（１）池高型アクティブ・ラーニングを推進し、目標と振り返りのある授業を展開（２）ＩＣＴ活用を含め、全教科で一層「わかる喜びが散りばめられた授業」を展開（３）知識・技能定着に加え、発展的学力（思考力・判断力・表現力）や「学び続ける力」の育成
ア 土曜講習や補習・講習等の充実、着実な知識・技能の習得
イ 朝読書、総合的な探究の時間・ＨＲ等の活用による言語活動充実、論理的思考力・課題解決力育成
ウ 自学自習力育成（自習習慣の確立）と自習環境の整備＊学校教育自己診断において、授業の理解度［項目：授業はよく理解できる］を 2021 年度までに 75％をめざす（H30 年度：理解度 68％）
＊授業評価アンケートの自学自習項目の肯定率：2021 年度までに 3.0 ポイント（満点 4.0）をめざす（H30 年度 2.77 ポイント）

２「志」の育成と生徒全員の進路保証実現
学ぶための「志」を育成し、目標に対して安易な妥協をさせない進路指導を実施する（１）キャリア・ガイダンス充実、高大連携企画（大教大府立高校教職コンソーシアム・大阪大学基礎セミナー）や社会人講話の推進（２）進路情報の基礎となる全国模試の全学年・全員受験推進（３）３年間の進路指導計画充実と、豊富な進路指導情報提供（４）教職員が働き方改革に努め、教職員自らがいきいきと働く姿勢を生徒が感じ、「志」のある進路指導とともに活力溢れる人材育成を行う＊３年生現役国公立大学合格者が、前年度より上昇することを目標とする（H30 年度合格者：学年の 17％／国公立受験者の 21.3%））
３ 総合的な「人間力」育成（１）３年間の教育プログラムに基づく生徒育成（２）学習と部活・行事を両立させる生徒育成（３）朝読書の活性化と工夫による読書習慣定着と個々の読書量の増加、図書館利用の促進（４）教育相談体制の充実（５）国際理解教育推進、国際社会を生きる実践的英語力向上＊学校教育自己診断「勉強と部活の両立」の肯定率の上昇を目標とし、自己肯定感の上昇につなげる（H30 年度 53％）
４ 本校の安全安心基盤、広報体制充実（１）本校独自の災害対策マニュアルの定期的な見直しと新たな取組みの導入（２）老朽化した学校施設・設備の改善（３）中学生に向けた広報活動推進（４）保護者に向けた情報提供の改善と推進【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和元年 12 月実施分］

学校運営協議会からの意見■昨年度から変更して形式（生徒・保護者・教職員ともに 17 の質問項目）での実施２年めにあたる。
○３学年平均で肯定率が 80％をこえる項目【生徒】池田高校に進学して良かった／学校行くのが楽しい／学校の進路指導や進路に関する情報に納得できる／先生は、私達がいじめで困っていることがあれば、真剣に対応してくれる／命や人権の大切さや社会のルールについて学ぶ機会がある／体育祭や文化祭などの学校行事は、進んで参加し、楽しんでいる【保護者】池田高校に子どもを進学させて良かったと思っている／お子様は学校に行くのを楽しみにしている／学校は適切な生徒指導を行っている／学校は、生徒に命を大切にする心、人権を尊重する意識、社会ルールを守る態度を育てようとしている／保護者として文化祭、体育祭、宿泊行事などの学校行事に満足している／池田高校の授業参観や学校行事に参加したことがある【教職員】生徒の多くが池田高校に進学して良かったと思っていることが、実感できる／学校の教育活動について、教職員で日常的に話し合っている／
年間の学習指導計画について、各教科でよく話し合っている／教育全般にわたって評価を行い、次年度の計画に生かしている／コンピュータ等の ICT 機器が、授業などで活用されている／教育相談体制が整備されており、生徒は学級担任以外の教員とも相談することができる／生徒一人ひとりが興味・関心・適性に応じて進路選択できるよう、きめ細かい情報提供を行っている／学校行事が生徒にとって魅力あるものとなるよ
う、工夫・改善を行っている／体罰やセクシャル・ハラスメントの防止をはじめ、すべての教育活動において人権尊重の姿勢に基づいて生徒指導が行われている。

■第１回（令和元年６月 25 日開催）
・昨年度に指摘された「人権意識の向上」に関する項目の追加を含め、今年度の方針を了承していただいた。
・昨年度の度重なる自然災害を受け、防災（避難訓練を含む）や危機管理についての意見交換が活発にできた → 一足制の導入促進／メール配信登録者数の増加
・グループワークや発表形式などにこだわらず、「学びと気づきのある授業」が生徒にとって能動的な授業になる。
■第２回（令和元年 11 月 27 日開催） ＊授業見学も実施
・学校経営計画の進捗状況について校長作成資料（Ａ４版４枚）を基に説明し、協議をおこなった － 昨年度同様、わかり易い資料と好評であった。
・授業見学ではグループ学習がうまく取り入れられているとの評価をいただき、今後の取組みとして、グループ学習のスキルが高い小学校教員との連携が提案された・池高ラボの稼働率がほぼ 100％であること５日間の英語集中プログラムによる自己肯定感の大幅な向上が見受けられること、大阪教育大学との学校インターンシップを取り入れること、については特に意見交換が深まった。
・令和２年度の採択済み教科書を閲覧してもらい、確認・了承をしていただいた■第３回（令和２年２月 25 日開催）
・H31 年度学校評価（案）ならびに R２年度経営計画（案）ともに、学校教育自己診断結果等を検証しながら了承をしていただいた。
・池高型アクティブ・ラーニングの推進を次のステップへと進めた記載「池高型アクティブ・ラーニングを継承し、「主体的、対話的で深い学び」に繋がる≪本時の目標と振り返りのある授業」を展開、に期待が寄せられた。
・評価指標を肯定率のアップとするのは仕方のないことかもしれないが、人は挫折から学ぶことが多く、特に高校生にはそのような経験をしてほしいと願っている者からすると、うまく反映されないものか、と残念な気持ちになる。

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府立池田高等学校
１）肯定率の上昇がある【生徒】授業はよく理解できる（68%→76％）教え方に様々な工夫をしている先生が多い（64%→71%）学校生活に関する先生の指導に納得できる（66%→71%）
勉強と部活動の両立ができている（53%→61%）毎日の自主学習時間 2 時間以上（40%→44%）※授業（学習）に関する項目に関する肯定率の上昇は、高校生活の根幹が充実しつつあると判断したい
２）肯定率が下降した 【保護者】学校は、進路情報の提供を含め、適切な進路指導を行っている（83%→75%）※教職員も同様の項目の肯定率が 84％→81％と減少した。入試制度の変更等、タイムリーな情報提供に努めたが役に立ったと思える結果にならなかった現状を反映している
３）肯定率が下降し続けている 【保護者】学校の施設・設備は、学習環境の面でほぼ満足できる（45%→39%→32%）＊自由記述の意見のほとんどが学習環境に関するものであった

３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的今年度の重点目標

目標（１）池高型アクティ
ブ・ラーニング推進

具体的な取組計画・内容

評価指標（１）アクティブ・ラーニング推進② ディベート取組み推進② ディベート取組みの継続①授業アンケートのすべての項
目で上昇した（◎）
「興味・関心」3.04→3.06「理解度」
3.06→3.11②前年度を踏襲できた（○）③ 生徒の授業参画意識を促進する指導の工夫・③ 学校教育自己診断（生徒）の「自分の③同項目① 教科指導研究委員会を中心とした授業改善の① 授業アンケートの「興味・関心」「理取組み推進（本時の目標と振り返りの実践と定解度」前年度ポイントを上昇

着及び校内研修等の活性化）（前年度 各 3.04, 3.06P）

改善（２）ＩＣＴ活用と「わかる喜びが散りばめられた授業」の展開た授業」の展開
① ＩＣＴ利用教員数増加、そのためのＩＣＴ環境② 教科毎及び学校全体の公開授業実施③ 教員間の互見授業推進④ 授業評価に課題がある教員は授業改善シート等を活用し改善注力。授業全般に生徒理解度を上げる。

（３）知識・技能定着、発展的学力・学び続ける

着、発展的学力や学力の育成

び続ける力の育成

ア

土曜講習等の実践①

土曜講習・課外講習・補習の内容精選、年間ア

土曜講習や課外補習等の実践
イ

考えをまとめたり、発表することがよ

他にも授業（学習）に関する項

くある」の肯定率 60%以上（前年度 51%）

目の肯定率に上昇がみられたを通した計画的補習実施

言語活動充実、論イ

理的思考力・課題解

育成

決力育成

①

①機器が古くなっていたり、黒板への投影状況が良くない等、活（前年度：63％）
用しにくい現状の影響あり② 公開授業週間を年間２回以上設定
下降 63%→60%（△）②③前年度を踏襲して実施（○）③ 授業互見回数一人平均２回以上」④ 授業評価「知識・技能が身についた」 ④「知識・技能が身についた」
３P 以上の教員の比率３Ｐ以上の教員比率の上昇
減少 73％→70%（△）（前年度 73%）
・学校教育自己診断「授業はよく理解できる」
・学校教育自己診断（生徒）「授業はよ上昇 68％→76%（○）
く理解できる」肯定率の上昇「教え方に工夫をしている先生（前年度 68％）が多い」「教え方に工夫をしている先生が多上昇 64%→71％（○）
い」肯定率の上昇（前年度 64％）ア①各学年の登録者数は８割以上であったが、実施体制の変更に
ア 土曜講習等の実践
よる講座数の減少等で出席者の① 土曜講習出席者目標：目標には到達していない（△）
２年・３年各 300 名以上
イ① ＩＣＴ活用教員割合：前年度より上昇

務効率化を図る。

（３）知識・技能の定

言語活動充実、論理的思考力・課題解決力

イ

言語活動充実、論理的思考力・課題解

スピーチコンテスト、ディベート、エッセイ①

生徒による自己表現の取組機会を年間２回以上設定する。

自習環境の整備ウ

自学自習力育成と自習環境の整備

ウ①

二兎追え週間やチューター制度推進等、生徒① 放課後の自習生徒数の自習機会増加

自学自習力育成と自習環境の整備② 授業アンケート：自学自習 P 上昇

新入生対象（勉強方法）オリエンテーション実施。自学自習の方法を指導ならびに予習意ボ」の稼働率ほぼ 100％により自習生徒数は増加といえる（○）②生徒取組１（自学自習）P

自習室は平日夜間（放課後～18：30）②

ウ①自習場所に指定した「池高ラを捻出
自学自習力育成と①英語スピーチコンテストなど前年度を踏襲し実施した（○）

決力育成

作成等、生徒自身によるアウトプットの機会
ウ

51%→63%（○）（２）ＩＣＴ活用と「わかる喜びが散りばめられの整備改善。教材・情報共有化により教員の業

二
十一
世紀型
学力育成に挑戦

自己評価（前年度 2.77p）③ 自主学習１日２時間以上の生徒数比上昇

2.77→2.83（○）③ 45 ％ 以 上 に は 届 か な か っ たが、44％に回復をした

識の向上

率 45%以上 (前年度 40％／一昨年度

池高ラボ活用状況は、リピータ③

池高ラボの整備推進、活用率の上昇

44％)としての生徒が多い傾向である④

学習合宿（自学自習合宿）実施

池高ラボ活用状況調査の実施

が、稼働率はほぼ 100％（○）④ 自学自習合宿の実施：参加者 20 名以④自学自習合宿を「英語発信力養上（前年度申込者 4 名で実施できず）成講座（宿泊ナシ・２日間）」とし、初の試みとして 13 名の参加で実施予定が、新型コロウイルスの影響で中止となった「志」の進育路成実と現全員の希望（１）キャリアガイダンス充実（１）キャリアガイダンス充実① 大学見学会、学部学科説明会、教育実習生懇談会等実② 大教大府立高校教職コンソーシアム活用③ 大阪大学基礎セミナー受講促進① 社会人講話の充実② 大教大「教師の学び舎」への教員を派遣を継続（前年度２名）③ 大阪大学基礎セミナー受講（生徒）を継続（前年度 1 名）

（２）全国模試の全学年・全員受験推進（２）全国模試の全学年・全員受験推進① 学力指標としての全国模試等の、全学年全員受
験を推進する。

①各学年で実施予定の全国模試受験において生徒の受験率 100％を継続①様々な連携で充実できた（○）②今年度、教員派遣はできなかった（△）
。一方、キャンパスガイ
ドに過去最高の９名の生徒が参加した（○）③基礎セミナーそのものが廃止となってしまった①受験率 100％を継続中（○）

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府立池田高等学校（３）進路指導充実（３）進路指導充実①

新入試も見据えた計画的な進路情報提供①

学校教育自己診断（生徒）「学校の進路指導や進路に関する情報に納得でき②

３年生向け特別講習の充実等を背景とする進路実績向上

る」の肯定率：85%以上（前年度 83％）
② 現役国公立合格者：前年度比率より上昇させる（前年度：学年の 17%／
国公立受験者の 21.3%）（１）3 年間の教育（生徒育成）プログラム①肯定率は 84%であったが、新入試制度の変更等の影響も否めない（△）②新入試制度導入前年度ではあったが、前年度比率より上昇した（○）
学年の 17％
国公立受験者の 36％（１）３年間の教育（生徒育成）プログラム①

継続実施

３年間の時期に応じた育成ポイントを設定、 ①「自主・自律・貢献」の生徒育成を図る①本校の約束事を記した「生徒便

特に自主自律を推進する施策を各分掌・学年で具体策を打ち出し、運営委員会等で検討

覧」の見直しに着手したことを企画する。

を重ねて実践する

今後の生徒育成に繋げたい②

３年間のプログラムの中で生活指導の重点ポ②学校教育自己診断（生徒）「学校生活にイント（登校指導期間、挨拶励行指導時期、通ついての先生の指導は納得できる」の肯学マナー指導期間等）を設定、生活習慣や規律定率の上昇（前年度：66％）

上昇

規範を確立させる。

学校教育自己診断（教員）「生徒指導に（教員）

おいて家族や関係機関との連携ができ下降②（生徒）66%→71%（○）
81%→78%（△）ている」：肯定率の上昇（前年度 81%）③

３年間のプログラムの中で、人権意識の向上③学校教育自己診断（生徒）「命や人権の③（生徒）とバランスのとれた人権感覚を持つ社会人を育大切さや社会のルールについて学ぶ機

上昇

む機会を与えていく会がある」の肯定率の上昇

83%→89%（○）（前年度 83％）（２）学習と部活・行事の両立（２）学習と部活・行事の両立① 自学自習プロジェクトチーム中心に学習・部活両立に向けた取組み推進

総合的な「人間力」
育成② 部活の活性化、生徒の活躍推奨①（生徒）の両立」の肯定率の上昇（前年度 53%）

上昇

②部活動ガイドラインの導入により生徒53%→61%（○）②部活動ガイドライン導入の意

自身の部活動に対する考え方、取組み方

識づけはできているが、具体的の変化を図るな変化や反映を実感できるには至っていない（△）（３）読書習慣確立（３）読書習慣確立①朝読書の活性化と工夫による読書習慣の定着、生徒の読書意欲の高揚②（４）教育相談体制充実（５）国際理解教育推進、実践的英語力向上

図書室利用の推進と図書館施設見直し①（前年度 32％）①学校教育自己診断の該当項目
下降 32%→24%（△）②（現在調査中）② 図書室貸出冊数前年比 5％以上増加

日の周知徹底。教育相談委員会を年間 10 回実に親身になって応じてくれる先生が多施。

い」75%以上①（生徒）上昇

71%→76%（○）（前年度 71％）（５）国際理解教育推進、実践的英語力向上① 従来のオーストラリア語学研修を継続し、1 年生対象に国際理解教養講座を実施③

授業は勿論、外国人講師との英会話、ランチ

国際理解教育を推進する取組みにおいて、異文化理解を含め、バランスのとれた人権感覚を育む

徹底

40%以上

①学校教育自己診断（生徒）「悩みや相談る対策マニュアル周知

月間平均２冊以上読書する生徒比率

教育相談体制やスクール・カウンセラー相談

ミーティング等、英語４技能の能力向上に努め（１）本校独自の災害①（４）教育相談体制充実

②

学校
安全
基充盤
実・広報
体制の

①学校教育自己診断（生徒）「勉強と部活①応募多数で事前選考も必要になる中、派遣人数枠最大で実施
実施
満足度（肯定率）：100％（○）
・語学研修実施後の生徒満足度（肯定
今年度より実施したエンパワーメントプログラム（5 日間英率）：95％以上（前年度 100％）
語集中講座）には 13 名が参加
②２年生が受験する英検で、目標設定を満足度（肯定率）：100％（○）
上回る結果をめざす②準２級と２級取得者計 101 名
は、目標設定を上回る結果（○）③各取組み実施後にアンケート等を行い、 ③JICA との連携も含めて、国際理解の観点からの人権感覚の醸バランスのとれた人権感覚の醸成を図成も図れた（○）
るように努める①・語学研修生派遣人数枠最大の 30 名で（１）本校独自の災害対策マニュアル周知徹底① 昨年度実際に地震や台風を経験したことを活①避難訓練や新たな取組みに対するアン

かしたマニュアルの整備と新たな取組みの実ケートを実施し、今後に活かす調査とす践る（２） 老朽化した学校（２）老朽化した学校施設・設備の改善

施設・設備の改善① 迅速な施設・設備の改善を実践する①事務室との連携強化で対応② 古いと汚いの違いを意識して清掃活動や日々②生徒や保護者の不満も多い老朽化へのの整理整頓に努める校内組織の構築

改善要望を継続し、学校としてできることから実践し形を残す①避難訓練の見直しや新たな取組みには至らなかったが、来年度から防災をポイントにした上履きに一本化する（○）①迅速な対応ができた（○）②校内組織の構築には至っていない（△）

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府立池田高等学校（３）中学生にむけた広報活動推進（３）中学生向け広報活動推進①

オープンスクールや学校見学会に生徒自治会①オープンスクールと学校見学会来場者関与を増やし、本校生徒による中学生向け PR数の維持或いは更新（前年度 1961 名）を推進する。

②本校生徒が広報活動に一層参加できる①来場者数増加
配付資料を刷新

2072 名（○）②季節ごとに自治会執行部が発企画立案・推進

信内容を考え、クラスやクラブ・前年度より始めた自治会による学校にも協力を呼びかけ実践してく

掲示板を活用した季節感が溢れかつれた（◎）

本校らしさをアピールする情報発信の継続（４）保護者に向けた情報提供の改善と推進（４）保護者に向けた情報提供の改善と推進①

これまでのメール配信について適宜検証しながらより良いシステムに改善していく①

メール配信登録者数の増加（H30 年度：70％程度）①両親ともに登録をするなど登録者数は各段に増加した（○）
登録割合（件数）：85％