1年生国語の年間指導計画（指導事項・授業時数等）とＭＩＭ指導(東京書籍 平成27年度版）（第一次試案）

作成者： 森 和彦 ・海津亜希子
Ｍ Ｉ Ｍ の 指 導

学習指導要領の内容
授業で取り上げる

巻

月

教材・教材名学期

Ｃ 読むこと

みんなのせかい（１）ウ

はきはきあいさつ
４月(１６時間）

伝統的な言語文化と国語の特質

予
単元 備
合計 時
間

（１）イ（ア）4（１）イ（ア）2

よろしくね（１）イ（キ）2

じをかこう（１）ウ（ア）3(１)カ（２）アイ

主 と し て3

<１ｓｔステージ>★５０音定着（清音の視覚化・動作化）

あいうえおのうた（１）ア（１）イ（イ）ウ（ア）

5

あめですよ

（１）ア

（１）ウ（ア）4

ふたとぶた（１）イ（イ）ウ（ア）3

ともだちにはなそう（１）イ（ア）4（１）イ（キ）5

とんこととん（１）アウ（２）ア

ねことねっこ（１）イ（イ）（エ）前期(110 ことばあそび時間)

確 認と し て（表記のルール理解がなされているか等）

・語のまとまり、ことばのリズム★濁音・半濁音

4

ぶんをつくろう（１）イ（オ）（カ）3

おばさんとおばあさん（１）イ（イ）（エ）3

きいてつたえよう（１）イ（ア）2「は」「へ」「を」をつかってぶんをかこう（１）イ（エ）（オ）（カ）4（１）イ（カ）6（１）イ（イ）（エ）3（１）イ（カ）4

・正しい表記（ルールの確認）

おおきなかぶ（１）アウカ（２）イ （１）イ（キ）8

・語のまとまり、ことばのリズム

ほんのひろば（１）カ（２）ア

1

えにっきをかこう★拗音・拗長音（１）イ（エ）4・正しい表記（ルールの確認）（１）ウ（ア）

3・語のまとまり、ことばのリズム

はなしたいなききたいな（１）イ（ア）5

かんじのはなし（１）ウ（イ）

5（１）イ（キ）6（１）イ（ウ）ウ（イ）5あるけあるけ／木（１）アウ

かいがら（１）ウオ（２）ア

かぞえうた
一 おはなしをよもう
サラダでげんき（１）ウエオ（２）エ （１）イ（カ）15（１）ウ（ア）3

かたかなをかこう
ほんはともだち0・正しい読み（ルールの確認）★かたかな

2（１）カ（２）ア

わたしのはっけん（１）イ（ア）7

よう日と日づけをおぼえよう（１）イ（ウ）3（１）イエカ（２）ウ （１）イ（カ）13

二 のりもののことををしらべよう
いろいろなふね１１月(３２時間）★長音・正しい表記（ルールの確認）

・正しい読み・表記（ルールの確認）

5

おもいだしてかこう（１）イ（オ）8「すきなものクイズ」をしよう（１）イ（ア）8

ことばあそびうたをつくろう（１）イ（ウ）

6・ ・ ・ ・言 カ 早ル
葉ー 口ー
集 ド 言ル
めを葉をの教 を 学
掲室日習
示の常後を 中的にし のに掲て決目示、まにし目っ 付 てにた く 、触場場いれ所所つるににでよ 置掲 もう き 示確に、 し 認
し 休、 でてみ特 きお時殊 る
く 間音 よ。な節 う●ど をに「に含 し読もんてみ友だ お書達文 くき 同章。に士の関で リ同す問ズ じる 題ム形
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ここでと と確
ばば認絵」 しカ たー りド 、」 宿
題のノートに挟ん
でおいて確
認
したりする
(（１）イエ（２）ウ

こんなことしたよ

１０月(３２時間）

環境の利用

・正しい表記（ルールの確認）

・語のまとまり、ことばのリズム)

１２月(２３時間）

三 いろいろなおはなしをよもう
おとうとねずみチロ（１）ウオカ（２）オ （１）イ（ウ）後期(１６２
しをよもう時間)

１年
下

みみずのたいそう

１月(２５時間）

むかしばなしをたのしもう（１）ア（１）ウ（ア）2（１）カ（２）イ（１）ア（ア）6（１）イ（カ）9

おはなしをつくろう
四 いろいろなやりかたをくらべてかんがえよう
歯がぬけたらどうするの２月(３３時間）

17（１）イエオ（２）エ（１）イ（カ）（１）イ（ア）10

まとめてよぶことば（１）イ（ウ）3（１）アウオ（２）オ （１）イ（ウ）16（１）ウ（イ）3

かたちのにているかん字・ ・ ・
国給朝
語食学の待習授ちや業の課の時題
始間がめを早や利 く連用終
絡しわ帳てっを、た
書個時
く 別間
際の をに指活、導用Ｍや しＩ 練、Ｍ習個
こ を別と 行のばうペ
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カ●ス
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写ン機をト会行 をう 持。 つ●「 早こ 口と 言ば 葉絵 集
カ・ー プドリ」 ントの活用）●「はやく
ち
ことばしゅう」「ちょっと変わったよ
みかたのかきとりしゅう」

ＭMIM-PMの実施②

国語の配当時数
学習指導要領の配当時数（書写３４含む）

計

97

34

３０６

５月
(２３時間）

前期(110時間)MIM-PMの実施③

MIM-PMの実施④６月(３２時間）MIM-PM実施⑥
個別の配慮計画の活用

MIM-PM実施⑦
個別の配慮計画の活用

MIM-PM実施⑧
個別の配慮計画の活用

個別の配慮計画の活用

・正しい表記（ルールの確認）

７月(１５時間）MIM-PM実施⑤９月
個別の配慮計画(２４時間）の活用の開始

5
MIM-PM実施⑩

・正しい読み・表記（ルールの確認）

個別の配慮計画の活用

MIM-PM実施⑪（１）イ（エ）（オ）（カ）

４月(１６時間）

一学期(８６時間)MIM-PM実施⑨３月(１７時間）「おもいでブック」をつくろう

学期

１０月(３２時間）

二学期(１１１時間）１１月(３２時間）

１２月(２３時間）
後期(１６２時間)
１月(２５時間）

13「じゃんけんやさんをひらこう」

五 こえにだしてスイミー

・語のまとまり、ことばのリズム

●
「説明
用カー
ド」

・ ・学帰
級り
活の動会
ので時ゲ
間ー
なム
ど的にに、取ゲりー入ムれとるし。て●取「り読入みれ書るき。に●関「す読るみゲ書ーきムに集関」
するゲー
ム
集」

月

(（１）ウ（ア）（１）ア

いしやといしゃ９月(２４時間）

3

3

どうやってみまもるのかな

７月(１５時間）

3（１）イ（イ）ウ（ア）

あひるのあそび６月(３２時間）MIM-PM
月に一度実施(１分間のテスト２種類）
みんなで 個々のペースで 説明・配布・回収
で１０分程度日常の中で★促音

１年上アセスメント

MIM-PMの実施①

ほんがたくさん

５月(２３時間）

定着に向けて指導する

8

個別の配慮計画の活用

・正しい表記（ルールの確認）

三学期
２月(75(３３時間） 時間)

３月(１７時間）

259 13272【参考資料】【その他】●新編 あたらしいこくご 一上・一下【かたかなのれんしゅう】（ｐ.132）
・書いたカタカナを動作化で表現する。または、動作化したものをカタカナで書く。
【どくしょのへや】（ｐ.134）
・促音、拗音がたくさん出てくる。正しい読み方、書き方を復習することができる。
【まちがいやすい書き方】（ｐ.151）
・じてんしゃ、きゅうり等､間違いやすい表記の問題が出されており、復習になる。

●小学校学習指導要領解説 国語 文部科学省

東京書籍●新編 新しい国語 一上・一下 教師用指導書 研究編

東京書籍●各学年の指導事項と授業時数の配当（光村図書 平成23年度版）1年 井上賞子・海津亜希子●多層指導モデルＭＩＭ読みのアセスメント・指導パッケージ（学研） 海津亜希子