事業所における 自己評価結果（公表）
公表:令和 6 年 2 月 １日
チェック項目

①環
境②・

適切である
職員の配置数は適切である

はいいいえ

8080③

整環境になっている。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等工夫している点

80スと貼っている。

空気清浄機使用

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に④なっている。また、子ども達の活動に合わせた空80⑤

業務改善を進めるための PDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している掃除と消毒を行っている間となっている

80807180808080

本部の研修、事業所内会議に参加

保護者等向け評価表により、保護者等に対して⑥事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価

務表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行改⑦

善うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している⑧⑨⑩

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているな支
援

務改善につなげている

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニー

適切

第三者による外部評価を行い、評価結果を業⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

改善内容又は改善目標て改善に努めていく。

への配慮が適切になされている

備

課題や改善すべき点を踏まえた人員については本部と連携を図っ

各部屋に名前をイラ

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された体
制

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で事業所名 コペルプラス塚本教室

社内研修に参加

の児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド

提ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の供「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家⑫族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子ど

808080もの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている⑬⑭

児童発達支援計画に沿った支援が行われている
活動プログラムの立案をチームで行っている

様々な教材を使用⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

80

し、利用者に合わせて提示の工夫を行っている。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯

適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成し80808080808080ている支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑰日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑱の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

⑲

⑳

㉑

関㉒

保との画の見直しの必要性を判断しているにその子どもの状況に精通した最もふさわしい者

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている対象となるご利用者（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害

護者

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計が参画している

機や援の検証・改善につなげている

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

関係

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支㉓のある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている

08様がいない。

連
携
関㉔係

㉕

護様がいない。

園訪問を行い、情報園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支800862088080

共有を行っている。

移行支援として、小学校や特別支援学校（小㉖学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているの他の児童発達支援センターや児童発達支援事

連
携8援内容等の情報共有と相互理解を図っている

保と子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制

0

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚関者のある子ども等を支援している場合）を整えている

機
や対象となるご利用者（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害㉗

業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている㉘㉙

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している事業所としては行っていない。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど㉚もの発達の状況や課題について共通理解を持っている㉛

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護定期的にペアレントト者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレレーニング を行っていーニング等）の支援を行っている80る。お子様は指導員と遊んでいる間に行っている。

㉜
保運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

護

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の者提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これへ㉝のに基づき作成された「児童発達支援計画」を示

80

契約時に読み合わせを行っている
契約時に行っている

80

しながら支援内容の説明を行い、保護者から児説童発達支援計画の同意を得ている

明責

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す

レッスン時に児発管と任る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ面談。

等

㉞ている

80

毎レッスン後、フィードバックの時間を設けている。

ペアレントトレーニング

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開㉟催する等により、保護者同士の連携を支援して80を行っている。

いる
相談室を利用し、対子どもや保護者からの相談や申入れについて、㊱対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速か80応している。

つ適切に対応している
SNS やブログなどを利定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㊲定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し80808008

用し、発信しているて発信している㊳㊴㊵

個人情報の取扱いに十分注意している障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

定期的に避難訓練を緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症
非㊶

常の知するとともに、発生を想定した訓練を実施して80行っている。

いる

時等対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周鍵付き書庫に保管定期的に避難訓練を非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出㊷

その他必要な訓練を行っている

80

ご利用者様と保護者と一緒に行っている。

対

保護者様から情報を事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ応
㊸

㊹㊺

㊻

どもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

8008808080

得ている。

食品を扱うことがないため。
報告書を作成し、職員間で共有している。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかに㊼ついて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。