第２期中期目標・中期計画期間（平成２２年度～平成２７年度）
第Ⅱ版

進取の気風にあふれる総合大学
国立大学法人

鹿児島大学
KAGOSHIMA UNIVERSITY

本冊子についてこのハンドブックは、鹿児島大学の社会に対する約束である中期目標・中期計画を本学の学生及び教職員をはじめ、社会の方々に理解いただくため、作成いたしました。
鹿児島大学の中期目標・中期計画の各項目について左側に中期目標、右側に中期計画を記載し、あわせて、その解説を付しています。
また、中期目標・中期計画に関する取組をより深く理解いただくため、関連する取組を「ひとこと」、「トピックス」、「DATA」などとして掲載しています。

【本書の見方】

『進取の気風にあふれる総合大学』をめざして

平成１６年４月に国立大学が法人化され、現在、第２期
中期目標期間となっております。
第１期中期目標期間においては、知の創生の継承を使命とする「知の拠点」として、教育研究の質の向上を図り、地域とともに社会の発展に貢献する総合大学をめざし、学長のリーダーシップの下、様々な大学改革に取り組んでまいりました。
第２期中期目標期間では、第１期に取り組んだ種々の大学改革を踏
まえ、 『進取の精神を有し、地域社会および国際社会で活躍しうる人材を育成する大学』、『地域とともに、社会発展に貢献する大学』 、『全構成員が責任を持って参画する進取の気風にあふれる大学』を実現する
ため、４２項目の中期目標と６９項目の中期計画を策定しました。
中期目標・中期計画は鹿児島大学の社会に対する約束であり、この約束を果たすために、全学を挙げてその達成に邁進しているところであります。
今回、鹿児島大学の第２期中期目標・中期計画を広く学内外に理解いただくため、できるだけわかりやすくその内容を説明したハンドブック『鹿児島大学の約束』を作成しました。
このハンドブックが、鹿児島大学のめざす『進取の気風にあふれる総合大学』実現に向け、その一助になることを期待しています。

平成２６年３月

鹿児島大学長前 田 芳 實

1 鹿児島大学の基本的な目標 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１

２ 中期目標・中期計画の解説 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２
教

育・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２

研

究・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２４

社会連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３０

国際化

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３４

附属病院

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３６

附属学校

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４０

業務運営

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４４３ 資料編 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５８

大学憲章

鹿児島大学教育目標

前文
鹿児島大学は、進取の気風にあふれる総合大学として、学生の潜在能力の発見と適性の開花に努め、自主自律と進取の精神を有する人材の育成を目指す。
そのために次の教育目標を掲げる。

１．幅広い教養と高度な専門的知識・技能を身につけ、諸課題を発見・探究・解決する能力を育む。

２．豊かな人間性と倫理観を身につけ、向上心をもって自ら困難に立ちむかう態度を養う。

３．地域における活動に積極的に関わり、社会の発展に貢献できる行動力を養う。

４．グローバルな視野をもち、国際社会の発展に貢献できる実践的な能力を育む。

鹿児島大学の基本的な目標
国立大学法人 鹿児島大学は、「鹿児島大学憲章」に基づき、我が国の変革と近代化の過程で活躍した先人の意志を受け継ぎ、自ら困難な課題に果敢に挑戦する「進取の精神」を有する人材を育成し、地域とともに社会の発展に貢献する知の拠点として、『進取の気風にあふれる総合大学』をめざす。その実現のため、以下の基本目標を掲げる。

「進取の精神」を有する学士の育成
鹿児島大学は、幅広い教養の厚みに裏打ちされた倫理観と生涯学習力を備え、「進取の精神」を有する人材を育成するため、学士課程の基盤となる共通教育の改善を図るとともに、専門教育の質を保証するシステムを確立する。

大学の特色を活かした研究活動
鹿児島大学は、独創的・先端的な研究を積極的に推進するとともに、総合大学の特色を活かし、島嶼、環境、食と健康等の全人類的課題の解決に果敢に挑戦する。

地域社会の活性化に貢献
鹿児島大学は、知的・文化的な生涯学習の拠点として、地域との連携を重視するとともに、各学部等の特色を活かした社会貢献を推進し、地域社会の活性化に貢献する。

国際的に活躍できる人材の育成
鹿児島大学は、アジア・太平洋諸地域との学術交流・教育交流を通じて、国際交流拠点としての機能を高め、国際的課題の解決に貢献し、グローバル化時代に活躍できる人材を育成する。

社会に開かれた大学
鹿児島大学は、地域に開かれたキャンパス環境を整備するとともに、社会への積極的な情報提供に努め、透明性の高い公正な大学運営とその改革を図ることにより、社会への責任を果たす。

１＜第2期中期目標＞【教育の内容及び教育の成果等】◎「進取の精神」を有し、学士力を備えた人材を育成します。

鹿児島大学は、８つの学部を有し、学士課程の規模が大きいことが特徴です。
学士課程において、 鹿児島の教育的伝統を踏まえ、困難な課題に果敢に挑戦する人材を育成することを意図し、「進取の精神を有する人材の育成」を前面に出しています。
そのため、①学生に修得させるカリキュラムを作りあげ、②「学士力」の４つの領域「１．知識・理解」、「２．汎用的技能」、「３．態度・志向性」、「４．総合的な学習経験と創造的思考力」を身につけることができるカ
リキュラムを作りあげていきます。
特に、「３．態度・志向性」の領域にある「社会性」や「倫理性」を踏まえた上で、｢進取の精神｣を有する人材を育成することが鹿児島大学の特徴です。
これらを修得できる授業方法を開発・評価し、目標の到達状況を可視化するため、共通教育、それにつづく専門教育の中にもこの側面が修得できる系統的カリキュラムを作り上げ、授業を展開していきたいと考えています。
※平成２４年度からは、新たに、『共同獣医学部』が設置され、９学部体制となります。

若き薩摩の群像
薩摩は、明治維新など日本の近代化に有為の人材を輩出
した誇り高き土地柄であり、この像は、日本の開花期に大きな役割を果たした薩摩藩英国留学生を主題とした「若き薩摩の群像」（中村晋也 鹿児島大学名誉教授制作）である。

「進取」ってなに？
自ら困難な課題に果敢に挑戦すること
若き薩摩の群像２＜第2期中期計画＞【教育の内容及び教育の成果等】○「進取の精神」を踏まえた「学生憲章」を策定し、アドミッション
ポリシーを再構築するとともに、全学的・系統的カリキュラムを整備・拡充します。
○学士力を培う共通教育カリキュラム等の改革を推進します。
○各専門分野の特性を踏まえた、学士力を培う専門教育に取り組みます。
○各教育課程のディプロマポリシーを策定するなど、学位の質を保証する方法を確立します。

鹿児島大学学生憲章制定「進取の精神」を学生教育に具現化する方策として、本学学生としての行動指針や規範となる「鹿児島大学学生憲章」
を平成22年11月15日の開学記念日に合わせて制定しました。

鹿児島大学では、第２期中期目標・中期計画の柱でもある「進取の気風」を平成2２年9月に商標登録しました！

３＜第2期中期目標＞【教育の内容及び教育の成果等】◎地域社会の諸問題の解決に向けて、幅広い観点から取り組
む人材を育成します。

鹿児島大学は、大学院修士課程（博士前期課程）の教育を、「地域社会の諸課題の解決」に重点を置き、人材育成を行っていきます。
具体的には、本学独自の修了証を発行する教育コースを創設し、「島嶼」、「環境」、「食と健康」等の地域社会の諸課題に幅広い観点から取り組む
人材を「全学横断的教育プログラム」で育成することを目指します。

「鹿児島県の特徴」ってなに？
○種子島，屋久島，奄美群島をはじめとする多くの離島は，本県総面積の約27％と大きな比重を占めています。
○日本で初めて世界自然遺産に登録された「屋久島」をはじめ，「霧島」や「桜島」など多彩で豊かな自然環境に恵まれています。
○良質で豊富な農林水産物を産出し，それらを活用した食品産業が集積しており，我が国の「食料供給基地」としての役割を担っています。

縄文杉

鹿児島黒豚

奄美のマングローブ４＜第2期中期計画＞【教育の内容及び教育の成果等】○島嶼、環境、食と健康等の全学横断的な教育コースを創設するなど、大学院教育体制を整備・充実します。

「全学横断的教育プログラム」ってなに？
近年の学問の学際化・融合化により、幅広い分野の知識と柔軟な思考能力を持つ人材が求められています。
鹿児島大学では、これらの社会要請にこたえるための取組のひとつとして、大学院を横断して体系的に履修するまとまりのあるプログラムを創設しました。
プログラムを受講することにより、総合的な理解力や専門分野で得た知識・技術を活かす能力を養うことを目標としています。

学問の学際化・融合化

鹿児島大学大学院
全学横断的教育プログラム

幅広い分野の知識

柔軟な思考能力専門分野の知識活用
地域社会の諸問題解決
国際的に活躍できる人材５＜第2期中期目標＞【教育の内容及び教育の成果等】◎知識社会を担う高度専門職業人や研究者等の育成をめざした大学院教育の質を向上します。

特色ある地域の諸課題を解決しうる高度専門職業人（修士課程）や研究者等（博士課程）の育成に対応した専門教育を実施するため、他大学等との連携も含め社会の要請に応える教育体制の整備を行い、大学院
教育の質の向上をめざしていきます。

◎グローバル化の進展に対応した、国際的に活躍できる人材を育成します。

鹿児島大学では、大学院課程における実践的教育プログラムの実施や専門英語教育の充実、外国語コミュニケーション能力の向上を図るプロ
グラムの開発を進めるとともに、留学生を積極的に受け入れる等により、国際的に活躍できる人材を育成していきます。

ハワイ学生海外研修の様子

６＜第2期中期計画＞【教育の内容及び教育の成果等】○大学院教育カリキュラムを整備・拡充するなど、大学院課程における学位の質を保証する方法を確立します。

実践的コアサイエンスティーチャー養成
鹿児島大学では、鹿児島県教育委員会と連携し、児童生徒に「科学する楽しみ」を伝えることができる理数系教員を養成するため、「実践的コアサイエンスティーチャー養成」の取組を行っています。

○幅広い国際的視野を育成する実践的な教育プログラムを実施します。
○留学生に対する教育カリキュラムを充実し、国際的に貢献できる人
材を育成します。
鹿児島大学では、国際的視野の育成のため、学長裁量経費など全学的支援により様々な実践的教育プログラムを実施しています。
【平成24年度実施事業】
授業科目名
共生のためのフェアトレードⅡ（海外実践編）
海外研修基礎コースinカナダ・アルバーダ
南米における進取の気風研修計画
鹿児島大学砂漠緑化プログラム
海外研修基礎コースinカルフォルニア

担当部局
派遣国
国際連携推進センター
中国・モンゴル
北米教育研究センター
カナダ
国際連携推進センター ブラジル・パラグアイ
法文学部
中国
北米教育研究センター
米国
国際連携推進センター、
タイ・中国
農学部
北米教育研究センター
米国

国際人に求められる資質育成の実践
海外研修基礎コースinハワイ
海外研修基礎コースinシンガポール

北米教育研究センター

シンガポール

海外研修基礎コースin香港
海外短期留学１
フィールド学実習（文化人類学）
国際理解教育調査研究Ⅰ
看護教育学
臨床獣医学特別研修
国際協力農業体験講座持論
Advanced Lecture on Tropical Fisheries
国際プロフェッショナル養成プログラム

北米教育研究センター
法文学部
法文学部
教育学部
医学部
共同獣医学部
農学部
水産学研究科
北米教育研究センター

中国
米国
マレーシア
韓国
韓国
米国
ドイツ
フィリピン
米国

７

＜第2期中期目標＞【教育の内容及び教育の成果等】◎社会人を積極的に受け入れ、社会ニーズに対応できる人材を育成します。

社会人教育については、今後ますます社会的ニーズが高まる分野であることから、リカレント教育やリフレッシュ教育のみならず、すでに行っている昼夜開講制等についても積極的に展開していきます。

大学院社会人選抜入学者数（Ｈ1９年度～2５年度）
平成19年度 平成20年度 平成21年度 平成22年度 平成23年度 平成24年度 平成25年度

研究科
人文社会科学研 究科

8
4
8
10
4

博士前期
博士後期

教 育 学 研 究 科
保 健 学 研 究 科
理 工 学 研 究 科
農

学

研

究

博士前期
博士後期
博士前期
博士後期

科

水 産 学 研 究 科
医歯学総合研究科
連 合 農 学 研 究科
計

修士課程
博士課程

7
1
9
9
1
4
5
7

－
6
9
1
5
28
2
85

－

9
2
7
11
3
－

6
3
7
13
1
－

6
5
－

6
23
4
76

4
10
11
3
－

5
3

6
2
1
14
12

－
5
15
4
67

9
4
6
11
1
1
4
1

2
20
－

－
60

－

6
15
3
1
6
2
－

6
17
－

63

10
-

6
15
－

60

64

※各年度5月1日現在

８

＜第2期中期計画＞【教育の内容及び教育の成果等】○教員免許状更新講習やリカレント教育等の社会人ヘの教育プログラ
ムを拡充します。

教員免許状更新講習
鹿児島大学では、現職教員等を対象として「教員免許状更新講習」を開講しています。
鹿児島大学で実施される講習の特徴は以下のとおりです。
○総合大学の特色を生かした、すべての免許種へ対応できる
講習の実施○多くの離島を有するという地域特性に配慮し、奄美市等離島での講習の実施○水産学部附属練習船利用による講習や医学・歯学分野からも選択科目を提供するなど、ユニークな分野選択が可能「林業生産専門技術者」養成プログラム
鹿児島大学では、社会人を対象に、素材生産現場における高度な「林業生産専門技術者」の養成を目的としたプログラムを実施しています。

高度林業生産システムを実現する「林業生産専門技術者」養成プログラム９＜第2期中期目標＞【教育の実施体制等】◎共通教育及び専門教育の運営システムを強化する。

鹿児島大学のめざす「進取の精神」と「学士力」を有する人材の育成に必要な全学的・系統的カリキュラム（共通教育及び専門教育）等を整備するために、企画立案機能の強化を図っています。

教育センターは、大学での教育方法や、授業方法の改善などについて研究・開発
し、提言を行う高等教育研究開発部と、共通教育科目及び学芸員養成課程教育等に関して企画・実施をする共通教育企画実施部、外国語教育の開発や提言を行う外
国語教育推進部、大学院共通科目教育の企画・立案・実施を行う大学院共通科目・特別コース推進部の４部で構成されており、鹿児島大学における共通教育の拠点として位置づけられています。

１０＜第2期中期計画＞【教育の実施体制等】○「教育改革室」や「教育センター」等の企画立案機能を強化し、共通教育及び専門教育の実施体制を整備・拡充します。

共通教育の新しい教育プログラム
共通教育では、鹿児島大学の目指す「進取の精神」を有し、学士力を備えた人材育
成の基礎的部分を担うために、新しい教育プログラムを検討し、平成２３年度から試行、平成25年度からは本格導入する予定です。
右下図は、大地である鹿児島大学から養分を吸上げ成長する幹で共通教育課程を示し、太陽光と風を受けて立派な樹木に育っていく姿で専門教育課程を表しています。

人間力養成プログラム
次の３つの教育目標の達成により、進取の精神をもつ活力ある人間として必要な能力と判断力を習得します。
●倫理観に支えられた社会参画意識と社会貢献意
欲をもち、地域に学んでその問題に継続して果敢に取り組むことができる。
●自己開発と自己管理能力をもち、チームワーク
活動で適切なリーダーシップを発揮できる。
●日本語表現力と国際社会でのコミュニケーショ
ン能力を発揮できる。
学力養成プログラム
人文・社会・自然科学科目により構成され、次の教育目標の達成により、社会で生きるために必要な基本的知識が深まります。
●文化、社会、自然に関する適切な認識と深い理解をもっている。
専門基礎力養成プログラム
次の教育目標の達成により、専門科目を学ぶための基礎的な素養を身につけます。
●自然科学的方法を理解し、応用能力を身に付け、絶えず向上心を持ち続ける。

１１＜第2期中期目標＞【教育の実施体制等】◎教育の質の向上を図る教育研究体制を整備します。

鹿児島大学の教育の質を向上させるため、他大学との共同での教育体制の構築も含めて、各教育課程において様々な取組を行っていきます。
具体的には、①国内外の大学との教育課程における連携推進、②ＦＤ，ＳＤ活動の推進、③学内施設の全国共同利用化の促進等積極的な取組を展開していきます。

FDガイド（ガイド集）
鹿児島大学FD委員会では、平成23年3月より、鹿児島大学における教育改善のヒントをまとめたFDガイド（ガイド集）
を年2回発行しています。

「ＦＤ」ってなに？
FDとは、大学教員の職務である教育、研究、社会的サービス、管理運営の各方面に関する能力開発と、 それらを通じて行われる組織体としての大学の機能開発を指します。 2005年の中教審答申「我が国の高等教育の将来像」
においてFDが授業改善活動に焦点化されたため 狭義に解釈される傾向が見られるものの、 教育活動に限定してみても、カリキュラムや教室環境の改善まで含む、 非常に広義な大学改善活動を意味するものです。

１２

＜第2期中期計画＞【教育の実施体制等】○他大学等との連携や教育組織の見直しを行い、質の高い教育研究組
織を整備・拡充します。
○獣医学教育の改善・充実を図るため、北海道大学、帯広畜産大学、山口大学との連携による教育体制を構築し、欧米水準の獣医学教育の実現に取り組みます。
○「進取の精神」を有する人材を育成するために、FD活動等を充実し、教員の教育力向上に向けた取組を展開します。
○附属練習船を活用した教育ネットワークを構築します。

共同獣医学部
平成24年度より、鹿児島大学と山口大学がそれぞれ「共同獣医学部」を設置しました。鹿児島大学９番目の学部です。

教育関係共同利用拠点「かごしま丸」ってなに？

水産学部附属練習船かごしま丸は、平成22年３月に、文部科学大臣から教育関係共同利用拠点「熱帯・亜熱帯水域における洋上教育のための共同利用拠点」としての認定を受けました。

「かごしま丸」は、水産学部の附属練習船として、学部学生に対して、日本沿岸から近海そして、南西太平洋やインド洋の海洋海域における船舶の運航に関する教育実習やトロール漁業、マグロ延縄漁業実習を行うとともに、漁場等の海洋観測実習に利用されています。
平成２４年４月には、世界的にも最高度の能力を持った新鋭船に生まれ変わ
りました。

１３

＜第2期中期目標＞【教育の実施体制等】◎生涯学習力を身につけるための、学習環境の整備を推進します。

学生に対する学習支援のハード面の整備として、附属図書館を始めとする学生支援のための教育環境整備へ資源を配分し、有効活用を図る
とともに、放送大学等との連携強化や総合研究博物館を活用するなど、大学が備えておくべき教育環境を今後とも積極的に整備していきます。
また、留学生を含めた学生の福利厚生施設の整備についての検討も行っていきます。

附属図書館は、中央図書館（郡元地区）、
桜ケ丘分館（桜ケ丘地区）及び水産学部分
館（下荒田地区）の３館で組織されており、教育・研究に必要な学術資料を広い分野にわたり収集し、利用に供しています。
また、大学の進める『進取の精神』の涵
養のための図書の収集、討議ができるグ
ループ学習室やリフレッシュのためのアメニティールームの設置など、学習効果を高める取組を行っています。
中央図書館内歴史展示室

総合研究博物館は、南九州から、
亜熱帯・暖流「黒潮域」である琉
球列島周辺の陸海域を経て、熱帯の東南アジアに至る太平洋西部の陸海域を研究の対象地域とし、この地域における学術標本資料を収集・保存し、それらを研究・教育資料として活用する施設です。

総合研究博物館

１４

＜第2期中期計画＞【教育の実施体制等】○附属図書館等学内共同教育研究施設の学習支援機能の強化と環境整備を行います。

鹿児島市の人口約８５％相当の利用実績
中央図書館・桜ヶ丘分館・水産学部分
館で平成２４年度は延べ５１万人以上の利用者がありました。
利用者は教職員・学生のみならず、地域住民も利用され土日・夜間の開館し、学習支援をしております。
また、蔵書数は約１２８万冊、雑誌は約４万冊を有しております。
更に文献データシステム・電子ジャー
ナル等の電子情報資料も整備し、電子的学術研究成果を無償で国内外に発信する
鹿児島大学リポジトリを運用してます。

附属図書館では、島津久光及び玉里島津家の旧蔵書である「玉里文庫」等の貴重書や古書籍等のコレクションも所蔵し、毎年その一部を広く社会に公開し、学生のみならず多くの人々の興味・関心に応えるとともに、学内で生産された研究成果の公開も行っています。
【貴重書・古書籍等コレクション】
内

文庫名

容

等

玉里文庫

島津久光及び玉里島津家の旧蔵書 久光の直筆本、島津家編輯本、和漢書の写本類、薩摩藩関係史誌、幕末洋学関係翻訳書の写本等 18,730冊

岩元文庫

旧制第一高等学校教授であった岩元禎氏の旧蔵書 漢籍と文学・哲学関係の洋書 漢籍4,515冊、洋書826冊

松本文庫

旧制第八高等学校漢文学教授であった松本亦一氏の旧蔵書 漢籍と和書、医書を多く含む 2,186冊

小北文庫

旧制鹿児島高等農林学校長小出満二氏が渡豪中に実業家北村寅之助氏の助力を得て収集し、後に同校図書館に寄贈したオーストラリア、太平洋諸島関係洋書 686冊

小野文庫

元法政大学教授小野武夫博士の旧蔵書 農業経済、農業史、地方史を中心とするコレクション 4,127冊

鹿児島県
地券台帳

明治15年鹿児島県における地券発行原簿のコレクション 出水、川辺、揖宿、肝属、大隅、熊毛、馭謨、臼杵の各郡が比較的まとまっている。附属資料として共有地台帳、地価修正一筆限帳等が含まれる 2,944冊

諸家文書

市来家文書

105点

川田家文書

116点

木脇家文書

18点

山田家文書

30点

寺尾家文書

387点

伊集院家文書

17点

有馬家文書

61点

志々目家文書

37点

長野家文書

141点

斑目家文書

17点

伊勢家文書

695点

新納家文書

122点

肝付家文書

65冊

八田家文書

2巻（13点）１５

＜第2期中期目標＞【学生への支援】◎充実したキャンパスライフ環境を整備します。

学生に対する学習支援のソフト面及び生活支援として、教学関係のアドバイザー体制の充実（「学生なんでも相談室」の充実、「鹿大版ピアサ
ポート（平成郷中サポーター（仮称））」体制の整備）や新たな奨学金制度の創設等、学生にとって充実したキャンパスライフ環境の整備に取り組
んでいきます。

鹿児島大学独自の経済支援制度
鹿児島大学学業成績優秀学生奨学金
学生の勉学意欲の向上及び優秀な人材の輩出などを図ることを目的に、平成２３
年度に「鹿児島大学学業成績優秀学生奨学金」制度を創設しました。
対象者は（外国人留学生を含む）学部の全学年であり、在籍中の成績評価により奨学金を支給します。
鹿児島大学大学院メディポリス教育振興基金授業料免除
大学院に在籍する学生の学修・研究環境の向上等を図ることを目的として、財
団法人メディポリス医学研究財団からの寄附金を原資とした「鹿児島大学大学院
メディポリス教育振興基金」を平成２３年度に設立し、学業、人物ともに優れ、経済的支援を必要とする者（外国人留学生を含む。）について、授業料の免除を行います。
種村完司私費外国人留学生奨学金
鹿児島大学名誉教授で、元教育学生担当理事の種村完司氏からの寄附金を原資として、本学に在籍するアジア諸国からの私費外国人留学生を支援するため、平成２２年７月に設立されたもので、出入国管理及び難民認定法別表第１の４の表に規定
する「留学」の在留資格を有する者で、本学の学部及び大学院の正規課程に在籍す
る私費外国人留学生を対象として、毎年度５名の学生に支給します。

１６

＜第2期中期計画＞【学生への支援】○「学生なんでも相談室」の充実や学生による学生のためのアドバイ
ザー「平成郷中サポーター（仮称）」の体制を整備するなど学習・生活支援を充実します。
○学生及び留学生に対する経済・生活支援を充実します。
「平成郷中サポーター（仮称） 」ってなに？
上級生が下級生の抱える問題等の解決を支援する学生サポーター制度（ピアサ
ポート制度）のことであり、鹿児島大学では、鹿児島の伝統的教育である『郷中教育』を参考に、新たな体制整備に向けて取り組んでいます。

平成22年度学生・教職員ワークショップ～鹿大のピア・サポートを考える～「郷中（ごじゅう）教育」ってなに？
◎薩摩藩独特の青少年の教育体制「郷中」は、町内の区画や集落単位の自治会組織のことであり、組織は年齢で「稚児（ちご）（6歳～14,5歳）」と「二才（にせ）（15,6歳～24,5歳）」に分かれていた。
常に集団での共同学習活動であり、勉学・武芸・徳育を通じ、先輩が後輩を指導することはもちろん、同じ目的意識をもつ同志として、互いに切磋琢磨し、薩摩武士たるべき人間育成・人格形成を行う事を目的としていた。更に自発的継続的に行う学習活動で「教師なき教育」であった。
◎郷中教育の教え① 「負けるな」② 「うそをつくな」③ 「弱い者をいじめるな」

１７

＜第2期中期目標＞【学生への支援】◎社会性・倫理観を涵養するボランティア活動を推進します。

『進取の精神』を有する人材とは、社会性と倫理観がしっかりと涵養された上で、困難な課題に果敢に挑戦することのできる人材であり、社会性や倫理観を涵養するひとつの方策として、鹿児島大学では、ボラン
ティア精神の修得に力を入れていくこととしています。共通教育や専門教
育において、系統的な授業科目・カリキュラムを開発するとともに、学生のボランティア活動の支援を積極的に行っていきます。

「鹿児島大学ボランティア支援センター」ってなに？
鹿児島大学では、平成19年に制定した大学憲章のなかで教育目標を「鹿児島大学は、学生の潜在能力の発見と適性の開花に努め、幅広い教養教育と高度な専門教育を行うとともに、地域の特性を活かした進取の気風を養う。」と定めました。この目標を具現化する取り組みとして、平成20年度を「ボラン
ティア元年」と位置づけ、座学と活動実習を組み合わせた共通教育科目「ボランティア論」を開講、さらに「鹿児島大学ボランティア支援センターの設置」に至りました。

ボランティア支援センターでは、平成２３年
４月から災害ボランティアを行う学生に対する経済的支援として、活動費の一部の助成をしております。
実施しているボランティア例①教育補助等ボランティア②災害ボランティア③観光ボランティア④限界集落支援ボランティア⑤希少生物保護ボランティア⑥キャンパスクリーンボランティア

１８

ボランティア支援センターの様子

＜第2期中期計画＞【学生への支援】○社会に学ぶ体験教育の強化など、「ボランティア支援センター」を中心とした学生支援を拡充します。

共通教育「手話入門」の開講
ボランティア支援センターでは、鹿児島県教育委員会の協力を得て、共通教育科目において「手話入門」
を開講しました。
この講義は、聴覚障害の知識を深め、理解を高めるとともに、手話の初歩的技能を習得し、ボランティア活動への導入を目的として、鹿児島県立聾学校の現職教員が講師を務め行われたものです。

簡単な手話紹介－こんにちは－
両手の人差し指を向かい合わせ、互いに曲げます。

鹿児島大学のボランティア活動支援事業について
鹿児島大学では、学生が様々なボランティアに参加し、地域との関わりを持つことで人間力を高め、学生による地域貢献や地域活性化を図る
ためボランティア教育への支援や災害時発止時の復旧支援活動、ボラン
ティアに関する情報の収集・提供・ボランティア関係機関・団体との連
絡調整を行っております。

１９

＜第2期中期目標＞【学生への支援】◎学生の多様化に対応した心の健康への支援体制を充実します。

複雑な社会環境の中で、学生の心のケアが非常に大切になっています。
鹿児島大学では、保健管理センターを中心として学生の心のケアに対応する体制を充実していきます。

保健管理センターに、学医として学内の各科の専門医
による健康相談業務を実施しております。
体だけではなく、学生等の心のケアをカウンセラーとして法文学部と教育学部の心理学教員および臨床心理士
が心理相談にあたっており、ソーシャルワーカーによる学生支援もしております。
また、禁煙サポートプログラムの開発、定期健康診断の予約システムの確立や診断結果のデータのデジタル化
およびその結果解析等も行いっております。
保健管理センター

学生なんでも相談室

鹿児島大学では、「学生なんでも相談室」を設け、学生や保護者等からの修学上や日常生活での悩み・迷い等の相談を受けています。
学生部の担当者が相談者の話を聞き、相談内容に応じて、各学部の相談員やクラス担任等の教員、保健管理センターのスタッフと連携しながら対応しています。
深刻な相談など相談内容によっては、室長である教育・学生担当理事と関係者が対応を協議することもあります。
もちろん秘密は厳守されています。

２０＜第2期中期計画＞【学生への支援】○心のケアができる専門家の支援体制を整備するなど、「保健管理センター」を中心とした支援体制を拡充します。

桜ヶ丘キャンパスに平成２５年８月保健管理センター
桜ヶ丘分室を設置しました。
桜ヶ丘分室には保健師を常駐させ、軽症外傷処置／健康相談／保健指導が利用できるようになりました。
桜ヶ丘分室を設置することにより、郡元キャンパスの保健管理センターと連携し、支援する体制を拡充することができました。

保健管理センターでは、以下の様な業務を行い学生等を支援しております。
【業務内容】①定期健康診断ならびに臨時健康診断と事後指導②心理相談ならびに学生支援・職員支援③一般診療・急性疾患に対する短期的投薬・他医療機関への紹介・受診指導④健康診断証明書発行⑤健康教育活動⑥保険管理に関する調査研究⑦環境衛生および感染予防に関する指導⑧禁煙サポート⑨心肺蘇生法講習会

２１

＜第2期中期目標＞【学生への支援】◎社会の変化に応じた就職支援を推進します。

「就職支援センター」の機能を強化し、インターンシップやキャリア教育
等を更に充実させることで、就職支援体制を拡充していきます。

鹿児島大学就職支援センターでは、民間企業出身者を含む3人の専任スタッフと企
業人事OB、ジョブサポーターの就職相談員で、学生の皆さんの「自己理解」と「企業研究」という２つの大きな活動を積極的に支援しています。

鹿児島大学では、企業向けの「求人のための大学紹介」を毎年２月に発行するとともに、本格的に就職活動に臨む学部３年生と大学院１年生全員を対象に、就職ガイダンスを実施しております。
また、学内企業説明会（個別・合同）や県外の合同企業セミナー参加のためのバスツアー等も実施して就職支援しています。

２２＜第2期中期計画＞【学生への支援】○インターンシップ、キャリア教育の充実など、「就職支援セン
ター」を中心とした就職支援体制を拡充します。

主な就職支援プログラム○キャリアデザイン（共通教育科目）○就職ガイダンス・就職支援講座○バスツアー「企業ガイダンスセミナーIN福岡」
就職ガイダンス○学内合同企業セミナー○学内個別企業説明会○公務員採用試験説明会、教員採用試験説明会

合同企業セミナー
平成2 4 年度学部卒業者の進路状況 （平成25年5月1日現在）

平成24年度
卒業生数（人）

法文学部

教育学部

理学部

396

284

176

319

220

85

283
88.7

181
82.3

医学部

工学部

農学部

水産学部

合 計

397

236

126

1,840

164

153

74

1,126

81
110
156
95.3
99.1
95.1
業種別就職者数（人）

148
96.7

73
98.6

1032
91.7

9

5

14

（保健学科）

225
就職状況

就職希望者数（人）
就職者数（人）
就職率（％）
農林業・漁業
建設・製造・電気
ガス・水道・運輸
情報通信
卸売・小売
金融・保険・医療
福祉・教育・学習
サービス
公務員
教 員
上記以外の業種

111

78

19

26

1

110

56

44

334

119

35

23

1001

22

40

13

353

56
6
24

14
108
5

14
15
3

7
1

19

26
3
14

9
1
1

145
134
52

5

（注）「その他」には、外国への留学者、専門学校への入学者、研究生・科目履修生、公務員・教員採用試験受験希望者、進路不明者等を含む。

２３

＜第2期中期目標＞【研究水準及び研究の成果等】◎地域的課題の解決を通じ、全人類的課題の解決に寄与する研究を推進します。

鹿児島大学では、地域の課題として「島嶼」、「環境」、「食と健康」の研究領域に特に重点を置き、学際的に特色ある研究活動を展開し、地域の問題について世界的なレベルで解決を図ります。

鹿児島大学では、島嶼、環境、食と健康を重点研究領域（コアプロ
ジェクト）と位置付け、関連する様々な研究活動を展開していきます。

コアプロジェクトに付加された重点領域
平成2２年度より、「島嶼」「環境」、「食と健康」の各研究プロジェクトが部局の枠を超えた全学横断的な研究活動を推進していましたが、平成２５年度から「エネルギー」、「水」に視点をあてた新たな研究プロジェクトをスタートさせ、さらなる研究活動の充実を図りました。

平成2５年３月開催「研究コアプロジェクト報告会」◎各分野における多様な基礎的・基盤的研究を活性化します。

鹿児島大学には、1,000人を超す研究者が在籍しており、様々な分野で多彩な教育研究活動を行っています。大学の教育・社会貢献は、この多彩な研究活動が基盤となっていることから、基礎的・基盤的研究活動を推進するとともに、研究課題のファイリング等を進めていきます。

２４

＜第2期中期計画＞【研究水準及び研究の成果等】○島嶼、環境、食と健康の研究領域を重点的に推進します。
○地域社会と連携し、地域的課題の解決をめざした研究を積極的に推進します。

“世界自然遺産の島”屋久島におけるゼロエミッション活動
人文社会科学研究科地域経営研究センターでは、鹿
児島県屋久島町と協力し、 世界自然遺産の島屋久島におけるゼロエミッション活動の一環として、電気自動車（EV）普及に関する研究を行っています。
屋久島町民の方に普段の自動車利用に関するアン
ケートを行い、電気自動車（EV）に代替できる環境整備をまとめています。
電気自動車が普及することで、現在の社会システムの変容が考えられるが、屋久島での経済の影響についても提言できるよう、とりまとめも行うこととしています。

「地域と大学のローカルシンフォニー」
大学と市民とが協働の取り組みや調査研究を行い、大学は蓄積された研究を背景に特別講座を提供し、学生はそれぞれに参画して実体験して学ぶことを進めます。地域の行政や人々はこれを受け止めるネットワー
クを京成して研究者や学生と共に学び行動していくプ
ロジェクトです。
まさに地域と大学とが、共同学習・共同研究で響きあって素晴らしいシンフォニーを繰り広げています。

○学内の研究課題のファイリング等を推進し、各分野の特徴に基づく研究基盤を整備します。

２５

＜第2期中期目標＞【研究水準及び研究の成果等】◎国際水準の卓越した研究を推進します。

鹿児島大学では、各研究科や附属施設を中心に多彩な研究活動が展開されており、その中には、地域に特化したものであっても、その研究が国際水準の卓越したレベルに至る研究活動もあります。そうした将来有望な研究活動に対して、拠点形成をめざし、学長裁量経費等による支援を積極的に行っていきます。

鹿児島県は、種子島宇宙センターなどがあり、日本における宇宙開発の一翼を担っています。
鹿児島大学においても、「超小型人工衛星」打ち上げや、宇宙飛行を行った酵母と麹を使った宇宙焼
酎造り等の宇宙に関する取組が盛んです。
また、国立天文台が中心となり取り組んでいる
VERA計画（銀河系の３次元地図を作成するプロ
ジェクト）においても、本学の入来牧場に口径２０メートルアンテナや光赤外線望遠鏡が設置されています。

本学入来牧場に設置されている
口径２０ｍアンテナ◎研究成果を広く社会に還元します。

研究成果を広く社会に還元するために、積極的な情報公開を行ってい
きます。

２６

＜第2期中期計画＞【研究水準及び研究の成果等】○将来有望な学内研究成果を拠点形成教育研究プロジェクトとして支援します。
大学憲章に基づくプロジェクト事業（研究）「鹿児島環境学プロジェクト」
平成２０年度から「鹿児島環境学」プロジェクトを始めて４年、このプロジェクト
は、現代の最大の課題である環境問題について屋久島（世界遺産）や奄美などのフィールドを活かした研究を進め、鹿児島大学から全国への情報発信や政策提言を積極的に行うことを狙いとしています。
「島嶼プロジェクト」～豊かな島嶼の発展のために～
国内外島嶼地域の自律的で豊かな発展のため、国際島嶼教育研究センターが中心となって、学内外の様々な分野の研究者と連携し、鹿児島の島々及びその周辺の連続的島嶼や太平洋の島々における人・社会・陸域生態系・海域生態系の領域を総合した調査研究を行っています。

鹿児島大学コラボ衛星、宇宙へ
鹿児島大や地元企業などが開発した鹿児島
人工衛星２号機（ＫＳＡＴ２）は２８日午前３時
３７分、種子島宇宙センター（南種子町）から
Ｈ２Ａ２３号機で打ち上げられました。鹿大は同日午後６時４０分、衛星との交信に成功しました。
○研究成果に関する情報の収集・整理を全学的に推進し、研究者総覧の公開など、研究成果の還元システムを整備します。

鹿児島大学では、「大学の知」によって、
地域産業界へ経済効果をもたらし、地域の活性化を図るため、産学官連携のツールとして「研究シーズ集」を発刊しています。

２７

＜第2期中期目標＞【研究実施体制等】◎学際的かつグローカルな研究の実施体制を整備します。

国際的な課題を取り上げて展開する教育研究拠点として「国際島嶼教育研究センター」を設置するなど、「学際的かつグローカルな研究」に対応する体制を整備します。

◎全学的な研究支援体制を整備します。

研究活動を支える研究費、研究環境の充実、特に若手研究者等（若手
研究者や女性研究者）への支援を積極的に行うとともに、全学の研究推進体制を強化するため学内共同教育研究施設等の見直しを行っていきます。

研究支援員制度鹿児島大学では、研究者の研究活動支援の一環として、出産・育児、介護期等にある研究者の研究活動への影響を最小限にするとともに、キャリアの形成及び継続の支援を行うため、平成２３年度に女性研究者を対象に「研究支援員制度」を試行することしました。
今後、利用者のニーズ等を踏まえつつ、よりよい制度構築に向け、改善を行っていきます。

２８

＜第2期中期計画＞【研究実施体制等】○「国際島嶼教育研究センター（仮称）」を設置し、学際的かつグローカルな研究を推進します。
○次世代を担う研究者等を支援する体制を整備します。
○「フロンティアサイエンス研究推進センター」など、学内共同教育
研究施設の機能を見直し、研究支援体制を拡充します。
若手教員海外研修支援事業(平成２３年度～平成２５年度）

次世代を担う若手教員の海外の教育研究機関における研究を支援することにより、本学の教育研究の国際通用性・共通性の向上に資することを目的として、平成21年度から実施してい
ます。
研修年度

部局名

研修先（ 国名）

教育学部

ア メ リ カ

医学部

ド イ ツ

法医解剖・ 法医実務的研究に関して 多面的な 分野からの知識・ 技術の習得

台

水生動物の感覚生理に関する研究の推進

水産学部
平成２３年度
７名

平成２４年度
１１名

平成２５年度
５名

理工学研究科（ 理学系）
理工学研究科（ 工学系）
医歯学総合研究科（ 医学系）
医学部・ 歯学部
附属病院

湾

研修題目
米国における社会科教育研究・ 実践について の研究－よりよい社会科授業の開発・ 研究とその教員養成の解明をめざして －イ ギ リ ス

次世代巨大電波干渉計SKAプロジェクト推進のための共同研究

イ ギ リ ス

力覚デバイス と神経学的手法を用いた運動時における触覚の特性について の研究

ア メ リ カ

脳損傷後の片麻痺に対するリハビリテーションに関する国際共同研究ス イ ス

天然歯およびインプラント周囲の骨欠損における各種生体材料および治療法の効果に関する研究教育学部

フ ラ ン ス

在欧州日本古典籍の調査およびヨーロッパにおける古典教育の現状把握とその活用

医学部

ア メ リ カ①大学院教育における小児看護教育領域の国際的通用性・ 共通性のある教授能力の向上②博士論文の継続研究「 小児がんの子どもへの病名病状説明に対する親が抱く不確さへの介入研究」 に関する研究手法の獲得

水産学部

ス ペ イ ンア メ リ カ

生化学物質を使った動物プランクトン生産力の定量的測定方に関する研究

イ ギ リ ス

ボルネオ産植物標本の調査

ア メ リ カ

飽和や不感帯を有するむだ時間シス テム に対する最適制御

理工学研究科（ 理学系）
理工学研究科（ 工学系）
医歯学総合研究科（ 医学系）

ド イ ツ

法医解剖・ 法医実務的研究に関して 多面的な 分野からの知識・ 技術の習得①マ ウス を用いた神経因性疼痛モデルの行動評価②慢性疼痛への心理学介入モデルとして のSe lf - c o n tro l理論の国際比較
天然歯およびインプラント周囲の骨欠損における各種生体材料および治療法の効果に関する研究①医学教育の倫理と実践に関する研究およびその歯科医学教育へ応用②世界医学教育連盟のグローバルス タンダード から鑑みる歯科医学教育のグローバルス タン
ダード

臨床心理学研究科

ス ウェーデン

医学部・ 歯学部
附属病院

ス イ ス

医学部・ 歯学部
附属病院

イ ギ リ ス

国際連携推進センター

イ ギ リ ス

国際開発研究、グローバルス タディーズ

教育学部

ア メ リ カテクノ ロジーリテラシー教育の調査と人的ネットワークの構築

教育学部

ド イ ツ

ド イツにおけるボールゲーム 指導の現状と課題に関する研究医学部

ア メ リ カ中枢神経障害後のよりよい機能回復を促進する治療法の検討

ド イツ・ フランス

鉱物のナノ ス ケール微細組織解析方法の習得

オ ラ ン ダ湾岸域を対象とした疑集性微細懸濁物質輸送モデルの高精度化

ア メ リ カ酸化ス トレス 下におけるマ ンガンス ーパーオキサイド ディス ム ターゼ( Mn SO D) の修飾

理工学研究科（ 理学系）
理工学研究科（ 工学系）
医歯学総合研究科（ 歯学系）

２９＜第2期中期目標＞◎各部局等の特色を活かし、地域社会の活性化につながる地
域貢献活動をします。

地方国立大学が果たすべき役割と責務がますます高まっていることから、これまでの産学官連携機能に留まらず、総合的な地域貢献機能を果たすための体制を整備するとともに、各学部・研究科等においても特色を活かした地域貢献活動を推進していきます。

鹿児島大学が結ぶ自治体等との連携協定等

３０

＜第2期中期計画＞○地域貢献を推進する「地域貢献推進センター（仮称）」を設置し、地域ニーズに基づく研究成果や社会サービスを提供します。

「地域防災教育研究センター」設置
平成２３年６月、鹿児島県で発生する種々の災害（例：火山大噴火に伴う大震災等）に対応するため常設する施設として、「地域防災教育
研究センター」を設置しました。
センターは、時代とともに変遷し大規模化す
る災害に対応した地域防災体制の確立と、それを支える総合防災教育研究を推進することとしています。
地域防災教育研究センター
看板上掲式「奄美防災シンポジウム」開催
平成23年10月に奄美市名瀬で、「平成２３
年度防災・日本再生シンポジウム奄美防災シン
ポジウム～奄美豪雨災害から学ぶ～」を開催しました。
シンポジウムでは、「奄美大島における降雨
流出特性の解明に向けて／安達貴浩 理工学研究科准教授」等9件の報告や「防災対策の在り方、
地域復興策等」と題して討論が行われました。
本来難しい内容である防災報告や災害の実態等を一般の方にも分かりやすいように工夫して説明が行われ、会場を訪れた方は、熱心に聞き入っていました。

３１

奄美防災シンポジウム

＜第2期中期目標＞◎地域のリーダーとなる人材を育成し、地域の活性化に寄与します。

鹿児島大学は、島嶼学、鹿児島環境学、焼酎学を推進し、社会人を対象としたかごしまルネッサンスアカデミー等を継続する等、地域リーダーの養成に取り組んでいきます。

◎生涯学習に対する全学的な取組を推進します。

鹿児島大学は積極的に地域社会に門戸を広げ、生涯を通して学び、自己研鑽を目指す人々に適切な企画を提供するなど、地域における生涯学習の中心となることを目指します。
鹿児島の文化・歴史の特色や人材を活かし、地域の自発的発展を展
望できる社会人を養成している「生涯学習教育研究センター」の機能を強化すると同時に、放送大学等との連携を深め、各部局等の特色を活かした生涯学習プログラムを開発・実施していきます。

「公開講座」ってなに？
公開講座とは、大学が主催する市民を対象とした講座です。「研究プロジェ
クトの成果を市民に公にする」など、独自の予算で開催される場合もあります
が、鹿児島大学の「公開講座制度」を使って開催する方途も用意されています。

３２

＜第2期中期計画＞○島嶼学、鹿児島環境学、焼酎学を推進し、かごしまルネッサンスア
カデミー等を継続するとともに、有為な人材を積極的に育成する新たなプログラムを構築します。

地域を創り地域を興す人材育成
平成１８年度から平成２２年度まで総計２５０名の修了者を地域に送りだしてきました。
平成２４年度からは、この成果を受け、鹿児島ル
ネッサンスアカデミーの後継事業として、部局等が企画・実施する「履修証明制度」に基づく社会人向け人材養成プログラムを実施し、プログラムの内容と質を保証しております。

○「生涯学習教育研究センター」の機能を強化するとともに、各部局等の特色を活かした生涯学習プログラムを実施します。

生涯学習教育研究センターでは、大学が蓄積する知的財産を活用した公開講座、セミナー、
シンポジウム等を企画提供しています。また、指導者の養成、地域の生涯学習への支援、公開授業による大学開放を推進しています。

公開講座「親子で冒険 かごしま海と山」

公開講座 「親子孫で楽しむ環境講座」

３３

＜第2期中期目標＞◎国際的に活躍できる人材を育成するための環境を整備します。

国際的に活躍できる人材を育成するために、鹿児島大学の海外拠点である「北米教育研究センター」や学生及び教職員の海外研修プログラムの充実、留学生の受入環境の整備を行っていきます。

鹿児島大学友好大使の委嘱
鹿児島大学では、本学帰国留学生等を通じ、留学情報、研究情報等の発信・収集、留学生交流及び国際学術交流を図ることを目的として、本学の帰国留学生等に「鹿児島大学友好大使」を委嘱しています。
これまで、帰国留学生等１１６名に友好大使を委嘱しています。

◎島嶼、環境、食と健康等の国際的課題の解決に貢献します。

鹿児島大学の重点研究事項である「島嶼」、「環境」、「食と健康」をはじめとして、様々な研究活動において、特にアジア・太平洋諸地域をフィールドに学術的な国際連携を推進していくことを目指しています。その実現のために鹿児島大学は、教育・研究の環境整備、国際共同研究を積極的に推進していきます。

３４

＜第2期中期計画＞○「北米教育研究センター」等の海外拠点の機能を強化するとともに、本学留学経験者等を組織化し、海外に教育研修拠点を形成します。
○学生及び教職員の海外研修プログラムの充実や留学生の受入環境を整備するなど、学内における国際化教育環境を整備します。
教育研修拠点としてフィリピン大学ビサヤス校（ＵＰＶ）のミヤガ
オ・キャンパスにリエゾンオフィス及びベトナムハノイ市にあるベト
ナム社会科学院に稲盛アカデミーベトナム事務所を開設し、教員大学院生等の交流が活発しております。

稲盛アカデミーベトナム事務所が１１階○「国際島嶼教育研究センター（仮称）」を中心として、アジア・太平洋諸地域の国際学術交流拠点の機能を高めます。
○海外の学術機関との交流を深め、国際共同研究を積極的に推進します。

３５

＜第2期中期目標＞◎患者さんの権利を尊重し、患者さん本位の原点に立った安全で安心な質の高い医療を提供します。

鹿児島大学病院は、地域の中核医療機関として、地域医療機関との連携体制を強化するとともに、患者さん本位の安全で安心な質の高い医療を提供していきます。
また、病院再開発により、診療環境や療養環境等の改善を行い、良質なアメニティーの提供や病院機能を強化していきます。

鹿児島大学病院では、現在の建物が、築後30年を経過していることから、平成19年度から１０年を超える長期に渡り、病院再開発を行っています。
平成21年度には、「新中央診療棟」が完成し、新病棟（Ｃ棟）が平成
２５年度に完成しました。
今後は、新外来棟の建設に加え、既存建物の改修・改築など順次実施
していく予定です。

新病棟Ｃ棟

３６

＜第2期中期計画＞○地域における中核的医療機関として、診療機能を充実させ地域医療機関との連携体制を強化します。
○医療環境安全部を中心に医療の安全管理・感染管理体制を一層強化します。
○中央診療部門・臓器別診療体制の整備並びに医科・歯科の連携強化
により、患者本位の診療体制を構築します。
○病院再開発により、診療環境や療養環境等の改善を行い、良質なアメニティーの提供や病院機能を強化します。

「地域医療支援システム学講座」設置
鹿児島大学と鹿児島県は、協定を締結し、平成23年4月に寄附講座「地域医療支援システム学講座」が設置されました。
この講座は、地域医療提供体制や地域医療に従事する医師の支援について研究することを目的としており、研究成果の具体化を図るため、本院が医師派遣の総合相談窓口として設置する「地域医療支援センター」と一体的に運用することになっています。

鹿児島大学病院では、都道府県がん診療連携拠点病院、エイズ中核拠点病院、肝疾患診療連携拠点病院、地域周産期母子医療センターなどの指定を受けております。
地域医療支援としては、鹿児島県地域医療再生計画のもと平成23年4月からは鹿児島県からの寄附講座「地域医療支援システム学講座」が設置され、病院内の地域医療支援センターが具体的な運用の活動をしております。

病院前イルミネーション

３７

＜第2期中期目標＞◎人間性豊かな使命感にあふれる医療人を育成します。

附属病院の基本的使命のひとつである「医療人育成」について、鹿児島大学病院では、知（知識）、徳（態度、チームワーク）、体（技術）を身につける体制を充実させ、人間性豊かな使命感あふれる医療人を育成していきます。

「離島へき地医療人育成センター」設置
鹿児島大学には、「離島へき地医療人育成センター」が設置されています。
このセンターは、地域医療にかかわる人的資源の質と量を高めることを目的として、全国の医学部生、大学院生、離島医療を志す医師に対して、教育プログラムを作成、実習・研修を行っています。

◎先端的医療技術の開発と診療への導入を推進します。

鹿児島大学病院では、鹿児島県に多発するATL（成人Ｔ細胞白血病）、
HAM（HTLV-1関連脊髄症）などの難治疾患の病因、病態解明等により、先端的医療技術の開発、新規薬剤の臨床応用などの独創的研究を推進
していきます。

３８

＜第2期中期計画＞○医療人として必要な知（知識）、徳（態度、チームワーク）、体（技術）を身につけさせる体制を充実します。
「卒後臨床研修プログラム『桜島』」ってなに？
鹿児島大学病院は、卒後臨床研修センターを設置し、臨床研修を実施しています。
その中核が、卒後臨床研修プログラム『桜島』です。
『桜島』の特徴は、附属病院ＨＰ
①チーム医療の実践や良き医療人の育成を目指しています。
②学生、研修医の希望に添ったプログラムが構築されています。
③プライマリーケアから先端医療まで学べるプログラムになっています。
④症例数が豊富で、すばらしい指導者に恵まれたプログラムです。
⑤大学病院の利点と協力病院の利点のどちらも生かされたプログラムです。

初期研修医のための施設・設備の充実
鹿児島大学病院では、新病棟（C棟）完成とともに８階フロアーに、大きな講義室、各種演習室、模擬病室等を備えた総合臨床研修センターが完成しました。
鹿児島大学はもとより鹿児島県・県医師会が一丸となった「オール鹿児島」として、県内で魅力ある研修が行えるような施設・設備が充実されました。

○難治疾患の病因、病態解明、先端的医療技術の開発・応用を行います。

鹿児島大学医学部・歯学部附属病院臨床研究倫理委員会は、本院の研究者が行うヒトを対象とした臨床研究（医療における疾病の予防法、診断方法及び治療法の改善、疾病原因及び病態の理解並びに患者の生活の質の向上に寄与すること等を目的として行うもの）が医の倫理に関するヘルシンキ宣言の趣旨や個人情報の保護に関する法律に基づき、弱い立場にある被験者の人間の尊厳及び人権を保護し、かつ円滑に臨床研究が推進されるよう倫理的・科学的観点から審査を行う、病院長が設置した委員会です。
なお、治験に関しては治験管理部で行っており、治験(新薬開発の臨床試験)を科学的、倫理的に実施するための管理業務を行っている部門です３９＜第2期中期目標＞◎全学的なマネジメント体制の下で、附属学校園の組織運営の改善を推進します。

大学・学部と一体となった附属学校園の運営を推進するため、学長のリーダーシップによるマネジメント機能が十分に発揮できる体制整備を行っていきます。

附属中学校は、平成23年度に創立60周年を迎えました。
創立60周年を記念して、生徒、教職員、同窓生、PTAなど約700人の参加の下、23年10月に記念式典が開催されました。式典の後、同窓生の福島県立医科大学副理事長の竹之下誠一氏により「福島の悲劇を福島の奇跡に」と題した記念講演も行われました。

附属中学校 創立60周年記念式典◎教育学部と附属学校園が連携し、学部の教育・研究目的に即した実践的・実験的な研究を推進します。

国立大学の附属学校園である特色を活かし、大学・学部教員と附属学校園教員との共同研究を推進するなど連携体制を強化していきます。

各附属学校では、学部教員等との共同研
究などの成果を地域の公立学校に還元するため、毎年公開研究会を開催しています。
附属小学校では、平成23年度に、新学習指導要領全面実施にあたり、「学習指導の在り方について」をテーマに開催されました。
平成23年度公開研究会（附属小学校）４０

＜第2期中期計画＞○「附属学校園運営会議（仮称）」を設置し、附属学校園の全学的なマネジメント体制等を整備します。
鹿児島大学教育学部附属学校園について
鹿児島大学教育学部附属学校園は、附属幼稚園、附属小学校、附属中学校、附属特別支援学校の４学校園からなっています。
特に附属小学校は、全国の附属小学校の中でも最大規模となっています。
○附属幼稚園：３歳児、４歳児、５歳児各１学級（計３学級）
園児数：８９名（H2355.1）○附属小学校：１学年４学級及び３複式学級（計２７学級）
児童数：９２７名（H25.5.1）○附属中学校：１学年５学級（計１５学級）
生徒数：５９７名（H25.5.1）○附属特別支援学校 ： 小学部３学級、中学部３学級、高等部３学級
児童・生徒数：６０名（H25.5.1）○学部教員と附属学校園教員による共同研究を推進する組織体制を学
部・附属学校運営協議会のもとに設け、二学期制等附属学校園を活用した実践的な研究開発を企画・推進します。
鹿児島大学教育学部附属学校では、県内の公立学校に先駆け、二学期制導入の取組を行っています。
附属幼稚園と附属小学校では、試行を経て、平成23年度から本格実施を行い、附属中学校でも平成24年度から本格実施を行いました。

鹿児島大学教育学部附属小学校の教諭
が、平成23年10月に「二学期制試行の成果と課題」と題して、香川県高松市で開催された日本教育大学協会研究集会で研究発表を行いました。

日本教育大学協会研究集会（平成23年10月開催）

４１

＜第2期中期目標＞◎力量ある教員の養成をめざして、教育実習を中心とする大学・学部の教員養成カリキュラムを充実します。

「大学・学部の計画に基づく教育実習の実施」という附属学校園の従来の役割の充実と、地域の教員の資質・能力の向上等を図り、地域の教育の改善・充実に貢献していきます。
具体的には、現職教員の研修プログラムを開発する場としての附属学校の活用や、附属学校の免許状更新講習の場として活用します。

◎学部と附属学校園との連携の成果等を活かして地域社会の発展に貢献します。

学部と附属学校園の連携による教育・研究の成果を、地域の教育委員会との連携協力の下に、地域に還元する取組を推進していきます。

附属特別支援学校では、学部教員、学生等と連携して「附特スポーツクラブ」を毎週開催
し、特別支援学校の児童・生徒と学部教員や学生とのふれあい活動を行っています。
「附特スポーツクラブ」
風船バレー大会４２

＜第2期中期計画＞○学部が県教育委員会との連携のもとに取り組む教員養成カリキュラ
ムの開発に協力し、教育実習を中心に学年段階にふさわしい実習や実践的な学習の内容・方法について改善します。
附属中学校での教育実習

附属学校の使命のひとつでもある教育
実習では、学部や県教育委員会との連携のもと、質の高い教育実習を提供するための取組を推進しています。

附属特別支援学校では、高等学校免許取得希望者に対して、教育実習（ふれあい実習）を、新たに行うこととしました。

附属小学校教育実習お別れ会○附属小学校における複式学級の活用等地域の特性に応じた教育研究に取り組み、その成果と課題を検証することを通して地域社会に還元します。

離島を多く抱える鹿児島県では、複式学級が重要視されています。
附属小学校では、複式学級に係る教育研究成果を地域社会に還元する取組を推進しています。

県内教員による複式学級研修会

４３＜第2期中期目標＞【組織運営の改善】◎学長のリーダーシップ機能を高め、戦略的かつ機動的な大学マネジメントを行います。

各理事が担当する分野の室等の企画立案機能を強化し、PDCAサイクルを活かして学長のリーダーシップを発揮できる大学マネジメント体制を構築するとともに、経営協議会の機能を積極的に活用する等、大学マネジメントの強化を図ります。

鹿児島大学では、学長のリーダー
シップを最大限に発揮できるマネジ
メント体制の構築に向け、ボトム
アップとトップダウンの調和した大学運営方式を確立していく取組を進めています。

【事務等の効率化・合理化】◎多様化する大学運営に対応するために事務機能を高めます。

法人化以後の多様化する大学業務に対応するため、専門的事務能力を高める人材育成計画と人材配置方針を検討し、職員の能力や業績が最大限活かされる人事システム「鹿児島大学モデル」を構築します。

４４

＜第2期中期計画＞【組織運営の改善】○大学運営の企画立案体制を強化し、PDCAサイクルを活かして学長のリーダーシップを発揮できるマネジメント体制を確立します。
○経営協議会の機能を積極的に活用し、大学マネジメントに適切に反映します。
○内部監査機能等を強化し、業務の合法性及び合理性を高め、大学運営の改善に反映します。
○限りある人的・物的資源を教育環境の充実に重点的に配分します。
○男女共同参画事業を推進するために、組織体制の整備や行動計画の策定等を行います。
○教育研究組織の再編成等を見据え、大学院の教育プログラム等を見直し、海外の高等教育機関との大学院国際連携プログラムの形成に向けた調査を行う。

鹿児島大学の男女共同参画推進の取組
鹿児島大学は、平成２１年９月に男女共同参画推進室“muse篤姫”を設置し、男女共同参画推進に向け、取組を開始しました。
平成２２年１月には、「男女共同参画基本理念」を制定するとともに、行動計画の策定を行い、男女共同参画推進に向け、様々な取組を行っています。

「 muse篤姫」ってなに？
“muse篤姫”は、鹿児島大学男女共同参画推進室の愛称です。
muse（むぜ）は、ギリシャ神話の女神「ムーサ」 の英語名であるとともに、鹿児島弁で“むぜか”“むじょか”（かわいい）をもじった表現です。

男女共同参画推進室
ロゴマーク○職員の能力や業績が最大限活かされる新たな人事システム「鹿児島大学モデル」を構築し、専門的事務能力を持つ人材を育成します。
○専門的事務能力を有する人材を活用し、事務機能を高めるための事
務処理体制を整備します。

４５

＜第2期中期目標＞【外部研究資金、寄付金その他の自己収入の増加】◎外部資金その他の自己収入の増収に努めます。

鹿児島大学の収入の約30%は国からの運営費交付金でまかなわれています。国の財政状況を考え、運営費交付金の縮減に対応するためにも外部資金やその他の自己収入の確保が一層重要となります。
そのため、学内の研究成果を広く情報発信する各種方策を講じ、財源確保を進めていきます。

◎附属病院経営の効率的・機動的遂行体制を充実し、安定的な財源を確保します。

現在、附属病院では、10年以上にわたる病院再開発計画を実施しています。
病院再開発に要する経費の多くを長期借入金で賄うことから、継続した病院経営の改善を行い、安定的な財源を確保する必要があります。
そのため、ICUの増床や手術件数の増加等による増収を図るとともに、効率的な予算執行による経費節減に取り組むこととしています。

毎年度病院収入の増額にむけ、病院運営等の見直しを図り、病院
職員等の日々の努力により毎年増収になっています。
なお、病院収入が大学全体の収入に占める割合は約３分の１以
上です。

４６

＜第2期中期計画＞【外部研究資金、寄付金その他の自己収入の増加】○研究者の研究内容・成果を広く情報発信し、産業界等とのシンポジ
ウム等を通じて、外部資金の獲得を可能とする新たな研究を開拓します。
外部資金獲得金額の推移
単位：千円
平成20年度

平成21年度

平成22年度

平成2３年度

平成2４年度

受託研究費

892,900

910,193

611,562

615,224

642,144

共同研究費

202,024

179,884

150,656

161,537

171,270

奨学寄付金

1,641,759

1,463,937

1,398,405

1,714,457

1,728,209

平成21年度

平成22年度

平成23年度

平成2４年度

平成2５年度681,500

728,810

科学研究費補助金

639,970

567,240

712,190○病院の経営改善を推進し、収入の増加を図るとともに、効率的な予算執行による経費節減に取り組みます。
鹿児島大学の財政状況（平成2４年度収入・支出決算額）
鹿児島大学の年間収入額は約５００億円弱です。
収入の約3０%（160億円）が国からの運営費交付金と最も多く、次いで附属病院
収入が約3５% （1８０億円）、授業料収入等が約1０ % （60億円）となっています。
一方、支出は、教育研究経費が約45%（2００億円）、附属病院の診療経費が約
４０%（約1８０億円）となっています。

４７

＜第2期中期目標＞【経費の抑制】（人件費の削減）◎「簡素で効率的な政府を実現するための行政改革の推進に関する法律」（平成18年法律第47号）に基づき、平成18年度からの5年間において国家公務員に準じた人件費削減を行います。更に、
経済財政運営と構造改革に関する基本方針2006（平成18年7月
7日閣議決定）に基づき、国家公務員の改革を踏まえ、人件費改
革を平成23年度まで継続します。

国立大学の教職員は、平成16年度の法人化により国家公務員ではなくなったものの、国からの「運営費交付金」により、人件費の多くがまかな
われていることから、国の総人件費改革に基づき人件費削減を行うこととされています。
鹿児島大学でも、この方針の下、人件費改革を進めていきます。

（人件費以外の経費の削減）◎「費用対効果の観点から検証を行い経費を節減します。

限りある財源をできるだけ教育研究に充てるため、効率的な運営に努
め、管理的経費の節減に積極的に取り組んでいきます。具体的には、6年間で、平成21年度に対し、５％の削減を行います。

４８

＜第2期中期計画＞【経費の抑制】（人件費の削減）○「簡素で効率的な政府を実現するための行政改革の推進に関する法律」（平成18年法律第47号）に基づき、国家公務員に準じた人件費改革に取り組み、平成18年度からの5年間において、5％以上の人件費削減を行います。更に、「経済財政運営と構造改革に関する基本方針2006（平成18年7月7日閣議決定）に基づき、国家公務員の改革を踏まえ、人件費改革を平成23年度まで継続します。
鹿児島大学人件費実績額の推移

17,500鹿児島大学では、第1期中期目標期間
中より、様々な努力により、人件費削減に取り組んでいます。

17,32917,01017,00016,914

16,602

16,500※右グラフの実績額は、Ｆａｃｔ ｂｏｏｋ（第三版）の学校経費より抜粋

16,99516,000
20

21

22

23

24

○契約方法の見直し、情報化の推進、省エネ等に対する啓発活動の実施などにより、効率的な運営に努め、管理的経費を平成21年度に対して5%削減します。

鹿児島大学では、第２期中期目標期間において、管理的経費を対２１年度比５％削減する計画を立て、全学を挙げて取り組んでいます。

鹿児島大学一般管理費比率の推移

4.0%
3.0%

2.9%

3.1%
2.2%

2.0%

2.1% 2.0%

1.0%
0.0%
20

４９

21

22

23

24

＜第2期中期目標＞【資産の運用管理の改善】◎現有資産を点検・評価し、効率的・効果的な運用を図ります。

鹿児島大学は、土地や建物をはじめとして多くの資産を保有しています。
これら資産を有効に活用するため、利活用状況や維持管理状況を継続して調査するとともに、効率的な運用を行っていきます。

鹿児島大学は、郡元キャンパス、桜ケ丘キャンパス及び下荒田キャンパスを始めとして多くの土地及び建物等の資産を保有しております。
保有する土地の総面積、約3,657万㎡（東京ドーム780個分に相当）、建物総面積、37５千㎡となっています。
このほか、水産学部附属練習船として、「かごしま丸」や「南星丸」を保有しています。
鹿児島大学が保有する総資産は、約1,251億円（平成2５年3月末現在）となっています。

鹿児島大学の土地の約8割（約3,062万㎡）を占める農学部附属高隅演習林（左図）

高隅演習林の湧水で作った大学ブランド焼酎 「きばいやんせ」

５０＜第2期中期計画＞【資産の運用管理の改善】○保有する土地及び施設等の維持管理、利活用状況を把握し有効活用します。
○新たな整備手法等により、学生福利厚生施設等を充実します。
○資金管理計画に基づき、安全かつ収益性に配慮した資金運用を実施
します。
○附属練習船の全国共同利用化を推進します。

文部科学省における入学料・授業料免除制度に加え、鹿児島大
学独自の経済支援制度があり、学生支援体制の充実を図っています。 以下にご紹介する制度の外、「大学院医歯学総合研究科
奨学助成事業」「大学院司法政策研究科奨学金」「外国人留学生
民会宿舎費支援事業」「種村完司私費外国人留学生奨学金」「鹿児島大学進取の精神学生表彰奨学金」「工学部稲盛学生賞」等の支援制度があります。

５１

＜第2期中期目標＞【評価の充実】◎大学運営評価のPDCAサイクルを確立し、評価・改善体制を充実します。

法人化後の大学運営では、大学の自主自律が求められています。そのために、各部局の自己点検・評価システムの拡充、高度化を推進するとともに、PDCAサイクルの特に「Ａ（改善）」の実質化を継続して推進していきます。

【情報公開や情報発信等の推進】◎透明性を高め戦略的な広報活動を展開します。

大学の個性や特色を鮮明にし、社会や地域社会に対して、自らの個性や特色についての広報活動を強化し、大学の存在感の向上に向けた戦略を展開していきます。

５２＜第2期中期計画＞【評価の充実】○ITを活用した、中期計画・年度計画の進捗状況管理及び評価作業の効率化を図るなど、点検・評価・改善システムを強化・拡充します。

鹿児島大学では、自己点検・評価の実質化を図るため、評価システムの見直しを行いました。
平成２３年度からは、すべての部局が毎年、自らの活動を点検・評価し、「組織評価報告書」を作成して社会に公表することとしています。

【情報公開や情報発信等の推進】○「広報センター」を中心とした広報体制を充実し、積極的な情報提供活動を推進します。
鹿児島大学では、広報戦略に基づき、入試広報や市民に向けた広報等様々な活動を展開しています。
鹿児島市電に、鹿児島大学で開催される行事などを中吊り広告するとともに、鹿児島中央駅東口の柱に年間を通じて電照広告を行っています。

一般市民と大学をつなぐ「インフォメーションセンター」
鹿児島中央駅東口の電照広告

５３

鹿児島市電中吊広告

＜第2期中期目標＞【施設設備の整備・活用等】◎地域の中核拠点として、高度かつ持続可能な教育研究基盤を形成します。

鹿児島大学は、「社会に開かれた大学」として、学生・教職員のための教育研究環境の整備というだけではなく、地域の人々に対しても「憩いの場」、「学びの場」として提供できるようなキャンパス整備を目指しています。

「学習交流プラザ」は、進取の精神を有する人材育成のため、学生が自ら学び、対話し、成長する場として整備されたもので、学習交流プラザ、学生サークル会館、大学会館の3つの建物から構成される複合施設です。

「キャンパスマスタープラン」は、教育・研究環境内容にふさわし
い施設を整備し、ゆとりと潤いのあるキャンパスを形成するため、長期的視点に立った秩序ある施設整備を進めるための施設計画です。

５４

＜第2期中期計画＞【施設設備の整備・活用等】○教育研究を支える先端的な機能を有し、地域における知識・文化の拠点となるキャンパスを形成するとともに、PFI事業として（郡元）環境バイオ研究棟等改修施設整備等事業を確実に推進します。
○環境に優しい持続可能なキャンパスの実現をめざし、施設等の適切な維持管理と有効活用を推進します。

キャンパススケッチ（写真で見る鹿児島大学）
玉利池雪景色銀杏並木通り北辰通り

大学病院東側遊歩道

５５

＜第2期中期目標＞【安全管理】◎大学の社会的責任を果たすため、適切なリスク管理と安全管理を行います。

リスク管理と安全管理体制を連動させ、大学の諸活動に潜むリスクを適正に管理することで大学の社会的責任を果たしていきます。

「防災安全ハンドブック」作成
学生や教職員が災害等から身を守るための「防災安全ハンドブック」を作成しています。
「防災安全ハンドブック」 は、火災や地震などの自然災害をはじめ、実験・実習中の安全や悪徳商法・詐欺、薬物乱用等多岐にわたる内容が記載されています。

【法令遵守】◎社会規範に沿って、法令や情報セキュリティを遵守した運営を行います。

コンプライアンス（法令遵守）について、啓発活動を積極的に行い、教職員の意識を深め、その体制を強化するとともに、情報セキュリティについても、情報管理を徹底し、法令等を遵守した運営を行っていきます。

５６

＜第2期中期計画＞【安全管理】○リスク評価によるリスク管理と安全管理体制を整備します。

鹿児島大学では、毎年、全学で防災訓練を行っています。
また、危機管理マニュアルを作成し、様々な危機に迅速かつ的確に対応する体制を整備しています。

平成22年度実施の防災訓練【法令遵守】○教職員等に対し啓発活動等を行い、法令遵守を徹底します。
○コンプライアンス体制の機能を強化します。
○情報セキュリティ体制を強化し、情報管理を徹底します。

ハラスメント防止のための講習会を開催
平成23年1月に、学生・教職員を対象とした「ハラスメント防止のための講習会」を開催しました。
また、ハラスメント対策に係るDVDの上映会を行うとともに、上映会に参加できなかった教職員に対しては、個別視聴を進めるなど、ハラスメント防止に向けて積極的な取組を行っています。
講習会の様子５７

○学生・教職員数（平成２５年５月１日現在）
・学生数
・役員数
・教員数（附属学校教諭を含む）
・事務職員・技術職員等数

１０，６０４名
９名
１，１３６名
１，４０３名○教育研究組織（平成２５年４月１日現在）
・大学院 １０研究科
・学部
９学部
・学内共同教育研究施設等 １４施設等・教育関係共同利用拠点 １施設（水産学部附属練習船かごしま丸）○関連データ（掲載ページを記載）【教育関係】
・大学院社会人入学者数・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ８
・保健管理センターでの心理相談件数・・・・・・・・・・・・・Ｐ２１
・健康診断受診率・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・ Ｐ２１
・平成２２年度学部卒業者の進路状況・・・・・・・・・・・・・Ｐ２３【研究・社会連携・国際関係】
・自治体等との連携協定・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ３０
・外国人研究者受入状況・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３５
・教職員の海外渡航状況・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３５【附属病院関係】・臨床研究の承認件数・治験の実施件数・・・・・・・・・・・Ｐ３９
・附属病院収入・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４６【附属学校関係】
・附属学校園の園児・児童・生徒数等・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４１【財務状況関係】
資料
編

・外部資金獲得金額・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４７・財政状況（平成２３年度予算）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４７
・人件費実績額・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４９
・一般管理費比率・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ４９・余裕金運用収益額・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ５１

５８鹿児島大学マスコットキャラクター
「さっつん」

鹿児島市発祥である氷白熊からヒントを得て、大きなしろくまのキャラクターに薩摩の偉人たちの歴史を思わせる紋付き袴を着せて、頭に桜島を乗せているマスコットです。
薩摩の「さつ」に西郷どん（西郷隆盛）の愛犬「つん」をあわせて「さっつん」です。
今回鹿児島大学の約束に登場しましたが、いろんな場面でお会いしますので、皆さん可愛がってください。

【編集・発行】
鹿児島大学総務部企画評価課●〒890-8580 鹿児島市郡元１丁目21番24号
代表電話 099（285）7111 FAX 099（285）7040
URL http://www.kagoshima-u.ac.jp/●【発行日】平成26年3月