№２０１

府立池田高等学校
校長
尾上 大

令和６年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
本校は、校訓「自主・⾃律」のもと、各界のリーダーを輩出してきた伝統を引き継ぎ、刻々と変化するグローバル社会の中で、自ら考え、自らを律しながら、新しい価値・⽂化・産業を創造できる⼈物を育成します。
１． 各分野のリーダー・イノベーター（革新者）として活躍できる確かな学力と人間性を育みます。
２． 物事を論理的に考え、自ら学び、自らを律しながら行動できる力、多様性を尊重し、様々な人とコミュニケーションできる力を育みます。
３． 自ら選んだ進路希望を実現するための能力を育成するとともに、部活動・学校行事を重視し、あらゆる場面で生徒の成長を促します。

２ 中期的目標
１｢授業で勝負｣の理念を軸に、生徒一人ひとりの資質・能力を伸ばす。

（１） 教員が ICT に関するスキルを身に付け、１人１台端末を含む ICT を活用した効果的な授業を展開する。
（２）池高型アクティブ・ラーニングを継承し、「協働的な学び」を実践し、「主体的、対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を行う。
ア

生徒が毎時間の授業の目標を理解し、授業の終わりには目標に沿った振り返りを行う。

イ

全ての教科で、基礎的・基本的な知識及び技能を活用し、思考力・判断力・表現力を育成する学習に取り組む。

ウ

教科指導研究委員会を中心に教科指導及び評価の改善・進化を図る。

（３）「個別最適な学び」を推進するため、生徒一人ひとりに応じた学習活動や学習課題に取り組む機会を提供する。
ア

自学自習力育成のため、教育産業の教材活用も含め、教科としての方策を定めて、自学自習時間の向上を図る。

イ

教育産業の到達度テストや全国模試の結果を活用し、生徒が自らの学習上の課題や学習方法を考える機会を設ける。

ウ

補習・講習等を充実させるとともに、校内の自習環境の整備を図る。

エ読書は「考える力」「感じる力」「想像する力」「表現する力」「国語の知識」等の力を育てる上で中核となるものである。また、生涯を通じて「教養・価値観・感性」を育む手段でもある。朝読書の活性化と工夫により読書習慣の定着を図り、一人ひとりの読書量を増加させる。また、図書室の利用を促進する。

＊授業評価アンケートの「生徒が考えたり、考えを述べたり、生徒同士が学びあったりする時間を取り入れている」の肯定率 3.20 以上の維持。
（R３年度：3.215／R４年度：3.25／R５年度：3.3）＊授業評価アンケートの自学自習項目の肯定率、R８年度までに 3.1 ポイント（満点 4.0）を超える。
（R３年度：3.01／R４年度 2.99／R５年度：2.88）
２「志」の育成と生徒全員の進路保障実現。
学ぶための「志」を育成し、目標に対して安易な妥協をさせない進路指導を実施する。
（１）全国模試の全学年・全員受験を維持し、その結果分析を活かして教科指導法の検討を行う。
（２）３年間を通じた系統的な進路指導計画を充実させ、新入試等に関わるタイムリーな進路指導情報を提供する。
（３）キャリア・ガイダンスを充実させ、高大連携企画や社会人講話を推進する。
＊３年生大学進学者のうちの現役国公立大学合格者の割合が、前年度を維持或いは上昇することを目標とする。
（R３年度：23.1%／R４年度：20.5%／R５年度：20.2%）
３

総合的な「人間力」育成。

（１） すべての教育活動を通じて、市民としての規範意識の育成と果たすべき役割を自覚するための生徒指導を実践する。
（２） 人権教育の取組みを通じて、自らと他者を大切にする姿勢を培うとともに、豊かな人間関係を形成する力を身に付ける。
（３） 学校行事や部活動では生徒が主体となり、主体性・問題解決能力・協働する力を育む。
（４） 学習と行事・部活動を両立させることができる生徒の育成を図る。
（５） 不登校問題やヤングケアラー問題等を含む生徒の課題を踏まえた教育相談体制を充実する。
・スクールカウンセラーの有効活用に加え、市、子ども家庭センター、医療機関等との連携を拡充する。

（６） 国際社会に貢献する人材育成のため、国際理解教育及び実践的英語力の向上を推進する。
＊学校教育自己診断「学習と部活動の両立」の肯定率の維持を目標とし、自己肯定感の上昇につなげる。
（R３年度：65%／令和４年度：75% R５年度：73%）
４

安全で安心な学校生活の基盤の整備と広報体制の充実。

（１）「防犯及び防災計画」「危機管理マニュアル」は普段から見直しを行い、記載内容の教職員への徹底を図る。
（２）様々な機会を利用し、老朽化した学校施設・設備の改善を進め、生徒にとって快適な学習環境を整備する。
（３）教職員の業務に関して一層の精選を行い、超過勤務時間を減らし、余裕をもって業務に当たることができるようにする。
（４）中学校や地域社会に対する効果的な情報発信を行い、本校の取り組みへの理解を広げる。
（５）ICT を活用し、保護者に向けた情報提供を活発に行う。
＊学校教育自己診断「教室・特別教室・運動場などは、授業や生活がしやすいように整備されている。
（R３年度：67%／R４年度：68%／R５年度：73%）【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析（選択肢は、１＝よくあてはまる、２＝ややあてはまる、３＝あまりあてはまらない、４＝まったくあてはまらない。文中の回答の数字(%)は、特に指定しない限り１と２の合計を肯定的回答とする）

学校運営協議会からの意見

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府立池田高等学校
３本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標（１）
ICT を活用し、効果的な授業を展開

具体的な取組計画・内容

評価指標[R５年度値]（１）１人１台端末を含む、ICT 活用と「わかる喜びが散りばめられた授業」の展開。
① ICT 環境の整備改善を進める。

①

教員が使用できる端末を増やす② 全ての授業で生徒１人１台端末の活用を推進 ②

学校教育自己診断（生徒）「生徒 1 人１台するとともに、「総合的な探究の時間」でデジ端末を効果的に活用している」肯定率

タルを活用した文理横断的な探求活動の導入

90%程度の維持[91%]を検討する。
（２）

（２）

１

「主体的、対話的で ① 全ての教科で、基礎的・基本的な知識及び技 ①

学校教育自己診断（生徒）「自分の考えを生徒
一人ひとりの資質・能力を伸ばす深い学び」の実現に能を活用し、思考力・判断力・表現力を育成すまとめたり、発表することがよくある」

る学習に取り組む。

肯定率 80％の維持[80%]

向けた授業改善を行う② 教科指導研究委員会を中心に教科指導・観点 ②別学習評価の改善を図る。

（３）「個別最適な学び」の推進

教科指導及び評価に関する校内研修年間２回以上実施[３回]③ 公開授業の実施。

③

公開授業を年間２回以上設定[２回]④ 教員間の互見授業推進。

④

授業互見回数一人平均２回以上[２回]（３）
自学自習力育成のため、教育産業の学習支援ク
ラウドサービスの活用を含め、教科としての方策を定めて、自学自習時間の向上を図る。
① 教育産業の到達度テストや全国模試の結果を ①

家庭での学習動画配信サービスの視聴活用し、生徒が自らの学習上の課題や学習方時間の増加法を考える機会を設ける。

[１年、月 1.36h、２年、月 2.72ｈ]② 校内の自習環境の維持・整備を進める。

学校教育自己診断（生徒）「自主学習時間③ 朝読書の活性化と工夫、図書室の活用により平均２時間以上」の生徒割合が 45%以上

読書習慣の定着を図り、一人ひとりの読書量を増加させる。

[45%]
②

校内の自習スペースの一層の改善を、具体的に行う③

学校教育自己診断（生徒）「１か月の読書量２冊以上」の割合の上昇[22%]

（１）

（１）

全国模試の全学年・ ① 全国模試を全学年で、全員が受験する。

２
「志」の育
成と生
徒
全員の進
路
保障
実
現

①

全国模試の全員受験

全員受験を維持し、 ② 全国模試の結果を各教科で分析し、教科指導当日欠席者の後日受験を丁寧に支援

その結果を検証し、全国模試の後に、生徒が自らの学習上の法の検討を行う。

教科指導法を検討

課題を考える時間を設定②

教科での指導法に関する会議、年間２回以上実施

（２）

（２）

３年間を通じた系統 ① 「総合的な探究の時間」やホームルーム活動 ① 学校教育自己診断（生徒）「学校の進路指的な進路指導を効果的に活用し、生徒が自分の将来や夢に導や進路に関する情報に納得できる」90%

ついて調べ、話し合い、発表する取組を行う。

以上の維持[91%]② 補習・講習等を充実させるとともに、校内で予学校教育自己診断（保護者）「学校は適切備校講師を活用した講習を試行実施する。

な進路指導を行っている」85%以上[86%]② 各学年とも[30 名以上]の参加者を募り、全学年で校内予備校による夏期講習を実現する

（３）

（３）

キャリア・ガイダン ① 大学見学会（オープンキャンパス）への参加、 ①

大学見学会・社会人講話・学部学科説明

スを充実させる会等の充実

社会人講話、校内での学部学科説明会、教育実習生懇談会等の実施。
② 保護者向けの大学見学会の実施。

②③ 高大連携企画（大教大府立高校教職コンソー ③
シアムや他の大学と連携した授業等）の充実。

保護者向け大学見学会の実施
大阪教育大学の「教師にまっすぐ」企画の参加者を維持する[３人]

自己評価

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府立池田高等学校（１）（１）

市民としての規範意 ① 生徒支援部を軸に、全教員で協力して生徒が ① 学校教育自己診断（生徒）「学校生活につ識の育成と果たすべ

正しい規範意識を持ち、自発的・主体的に成いての先生の指導に納得できる」肯定率

き役割を自覚するた長や発達できるよう支援をする。

75%以上の維持[75%]

めの生徒指導を実践 ② 薬物乱用防止・交通安全・スマホ利用の教育 ② 左記の講演会等の教育活動は、それぞれする（２）活動を実施。

年１回以上実施（２）

人権教育の取組みの ① 人権教育担当教員を中心に、系統的な人権教 ① 学校教育自己診断（生徒）「命や人権の大充実育を実施する。

切さや社会のルールについて学ぶ機会がある」肯定率 90% [89%]② 教職員人権研修の実施。

② 教職員人権研修を年２回実施[２回]③ ホームルーム活動を通じて、いじめのない集 ③ 学校教育自己診断（生徒）「先生はわたし（３）団作りを推進する。いじめアンケートを実施

たちがいじめで困っていることがあれし、定期的に開催するいじめ対策委員会等でば、真剣に対応してくれる」肯定率 85%以迅速な対応を行う。

上の維持[89%]（３）

国 際 理 解 教 育 の 推 ① 生徒向けにオーストラリアでの海外語学研修 ① 生徒向け海外語学研修の参加者 40 名程３

進、実践的英語力の総合的な「人間力」
育成向上を実施。
② 外部人材を活用した国際理解教育の実施。

度を維持する[40 名]② 外部人材を講師とした国際理解教育の取組を年２回以上実施[２回]

（４）

（４）

学校行事で生きる力 ① 自治会活動を軸に、生徒主体の体育祭・文化 ① ② 学校教育自己診断（生徒）「体育祭や文を育む祭を行い、「協働する力」を育む。
② ホームルーム活動で生徒が主体的に活動する

化祭などの学校行事は、進んで参加し楽しんでいる」肯定率 90%以上の維持[95%]

企画を設定する。

,
（５）

（５）

学習と部活動の両立① 部活動への参加を奨励し、部活動を通じて達 ① 部活動参加率 90%以上の維持[R5 年４月
成感や自尊感情を育む。

集計で 94%]② 学習と部活動の両立のため、効率の良い部活 ② 学校教育自己診断（生徒）「勉強と部活動動の計画を立てる。また、生徒自身の自己管の両立ができている」肯定率 70%以上の理能力を高めるための支援を全教員で行い、維持 [73%]

限られた時間を有効に活用する姿勢を育む。
（６）

（６）

教育相談体制の充実① 生徒支援部の教育相談係を中心に、学年の教 ① 学校教育自己診断（生徒）「自分の悩員が協力して課題のある生徒の支援にあた

みや相談に親身になってくれる先生がいる。

る」肯定率 80%以上の維持。[85%]② 家庭との連携や SSC の有効活用に加え、行政 ② 学校教育自己診断（保護者）「学校は保護機関・福祉機関・医療機関等と連携し効果的者の悩みや相談に適切に応じてくれる」な支援を行う。

80％以上の維持[81％]③ 学校教育法施行規則の一部改正を受け、ICT を ③ 不登校支援の方針案の策定活用した不登校生徒の支援の在り方について、学校としての方針をとりまとめる。

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府立池田高等学校
４（１）

安全で
安心な学
校生
活・広報
体制の充
実

「 防 犯 及 び 防 災 計 ① 「防犯及び防災計画」等を点検・更新し、その ① 「防犯及び防災計画」及び危機対応に関（１）画」「危機管理マニュ内容について研修等によって教職員に徹底すアル」の見直し・徹底る。

する教員研修を２回以上実施[２回]② 防犯・防災に関する具体的な訓練を実施する。 ② 防犯・防災に関する訓練を年間２回以上実施[２回]
（２）

（２）

学校施設・設備の改 ① 定期的な安全点検により、危険個所を早期に ①② 学校教育自己診断（生徒）「教室・特別善

発見し、迅速に修繕を行う。教室等で震災等教室・運動場などは授業や生活がしやす発生時に転倒の可能性のある設置物の点検をいよう整備されている」肯定率 70%以上実施し、必要があれば対策を講じる。の維持[73%]② 毎日管理職が校舎内を見回り、危険個所等が ③ 大阪教育ゆめ基金の寄付金により、グラないか点検する。

ウンド照明２基以上の資金を得る[３基]③ 大阪教育ゆめ基金の制度を活用し、教育環境の整備に資する取組への寄付を募る。
（３）

（３）

教 職 員 の 業 務 の 精 ① 校内の各組織で一層の業務の精選・削減を行 ① 全ての分掌で令和５年度と比べて１つ以選・働き方改革う。

上業務を削減、または効率化② デジタル採点により採点時間を短縮したり、 ② ストレスチェックにおける職場総合健康（４）「大阪府における部活動等の在り方に関するリスク 95 以下の維持。［94］

方針」を遵守したり、全校一斉退庁日の徹底

教職員一人当たりの時間外在校等時間を図るなど、学校全体での超過勤務時間縮減を、前年度より５％以上削減[令和５年４に努める。

月～12 月、月平均 34.29 時間]（４）

中学校や地域社会に ① ホームページの内容の充実。

① ②③

対する情報発信② オープンスクール・学校説明会の充実。

・オープンスクールや学校説明会への中学生③ パンフレット等を北大阪の中学校に送付。の参加者の維持または増加（１月末までで④ 中学生対象の塾等との連携を強化する。

約 1700 人以上）[1738 人]
・中学生の志願倍率増[１月段階で 1.1 倍]

（５）

（５）

保護者に向けた情報 ① ホームページ等で保護者向けの情報発信を行 ① 学校教育自己診断（保護者）「学校のホー発信う。

ムページをよく見る」肯定率 50%以上。
[43%]② メール配信サービスを活用し、保護者向けの ② 学校教育自己診断（保護者）「学校は教育情報発信を頻繁に行う。

情報について提供の努力をしている」肯
定率 80%以上の維持[85%]