第 17 回有機化学系教科担当教員会議（オンライン会議） 議事録（薬学教育協議会主催）
1. ⽇時：2022 年 11 ⽉ 12 ⽇（⼟）15：00〜17：20
2. 場所：オンライン開催（Zoom）
3. 議題「薬学教育モデル･コア・カリキュラムの改訂と教育・研究」(1) 開会の挨拶 世話⼈連絡会 ⽯﨑幸（城⻄国際⼤学）(2) 講演１
演題：「薬学教育モデル･コア・カリキュラムの改訂」
講演者：本間浩先⽣（薬学教育協議会・北⾥⼤学）
座⻑：⽯﨑幸（城⻄国際⼤学）(3) 講演２
演題：「令和４年度次世代シンポジウム運営委員会（旧若⼿教員会議）報告：改訂コアカリにおいて教えたい化学」
講演者：坂井健男先⽣（名城⼤学）
座⻑：今井信⾏（千葉科学⼤学）(4) 講演３
演題：「薬学部⽣の研究マインド醸成」
講演者：⾼須清誠先⽣（京都⼤学）
座⻑：⽯﨑幸（城⻄国際⼤学）(5) 講演４
演題：「実務実習は専⾨的な視点を患者に適⽤する実践の場 ―有機化学で学んだことを活⽤する―」
講演者：嶋⽥修治先⽣（東京理科⼤学）
座⻑：⻘⽊伸（東京理科⼤学）(6) 講演５
演題：「6 年制薬学教育に有機化学は本当に必要なのか？」
講演者：清⽔忠先⽣（兵庫医科⼤学）
座⻑：⻲井智代（城⻄国際⼤学）(7) 次回会議の世話⼈のご紹介とご挨拶
岐⾩医療科学⼤学 野下俊朗先⽣、萬代⼤樹先⽣
鈴⿅医療科学⼤学 ⽥⼝博明先⽣、⽥代⻯先⽣(8) 閉会の挨拶 世話⼈連絡会 今井信⾏（千葉科学⼤学）

4．会議報告（1）開会の挨拶（15:00〜15:05）
会議世話⼈を代表して、⽯﨑幸（城⻄国際⼤学）より開会の挨拶があった。コロナ禍の影響もあり今年度もオンライン開催となったこと、例年、「反応と合成の進歩シンポジウム」開催の前⽇に会議を⾏っているが、⽇本学術会議薬学系分科会主催のシンポジウムと重なるため、11 ⽉ 12 ⽇（⼟）開催になった経緯が説明された。今回の議題はモデル・コア・カリキュラム改定の現状と今後の予定、若⼿研究者による改訂コアカリで教えたい化学について、研究マインド醸成、臨床に有機化学をつなげるための取り組みを予定とした。
（2）講演 1（15:05〜15:30）
演題：「薬学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂」
講演者：本間浩先⽣（薬学教育協議会・北⾥⼤学）
座⻑：⽯﨑幸（城⻄国際⼤学）
今回のモデル・コア・カリキュラムの改訂⽅針として、⽣涯にわたっての⽬標となる「薬剤師として求められる基本的な資質・能⼒」を提⽰したこと、各⼤学の責任あるカリキュラム運⽤のための⾃由度の向上を図ったことなどの説明がなされた。モデル・コア・カリキュラムの構成としては、⼤項⽬、中項⽬、⼩項⽬からなっており、新たに他領域との関連性が明記されたこと、学修⽬標を達成するために必要な具体的項⽬が学修事項として⽰されていること、各学修事項には対応する学修⽬標の番号が記載されることが報告された。また、有機化学系教科担当教員が主に関係する⼤項⽬「基礎薬学」の主な改訂⽅針について説明がなされた。
（3）講演 2（15:30〜15:50）
演題：「令和４年度次世代シンポジウム運営委員会（旧若⼿教員会議）報告：改訂コアカリにおいて教えたい化学」
講演者：坂井健男先⽣（名城⼤学）
座⻑：今井信⾏（千葉科学⼤学）
最初に、次世代シンポジウム運営委員会の名称・主催・⽬的・過去の議題の紹介がなされた。今回の議題「改訂コアカリにおいて教えたい化学」に関して、低学年から卒業後まで化学をいかに興味深く伝えるかという点から有機化学教育について討議した結果が報告された。低学年次では、⾒やすい教材を選び、動画や反転授業などの教育技術を使いながら能動的に学習させることで、有機化学の基礎を⾝につけさせたい、また、学⽣実習では医薬品を合成し、作った化合物を評価することを通して有機化学への理解・興味につなげていきたいという意⾒が挙げられた。⾼学年次では、他領域と関連している項⽬を他領域の教員と連携して教える、創薬の実際の現場や最新の創薬トピックスを講義することで医薬品開発への興味を⾼めたいとの意⾒があった。現役薬剤師に対しては、化学に対する認識の違いを意識しつつ、実務で役⽴つ内容や最新の創薬などの講演を通して化学への関⼼を改善することも重要であるとの意⾒が挙げられた。

（4）講演 3（13:50〜16:15）
演題：「薬学部⽣の研究マインド醸成」
講演者：⾼須清誠先⽣（京都⼤学）
座⻑：⽯﨑幸（城⻄国際⼤学）
京都⼤学薬学では研究マインドをもつ学⽣の養成を重要視しており、2018 年より学部整備として⼊学⽅式・定員の⾒直し、カリキュラム改⾰等の変更が実施された。これによりレイトスペシャリゼーションとなり、学⽣⾃⾝の適性の評価とやる気向上に繋がっていくことが説明された。また、多様かつ柔軟なキャリア選択や研究マインド醸成の実現に向けて、具体的なカリキュラム改⾰として、必須科⽬の⼤幅削減、能動的学習科⽬や少⼈数科⽬の増加、特徴ある教育⼿法の導⼊などが紹介された。2022 年からは⼤学院整備として５年⼀貫制博⼠課程の設置、定員等の変更が実施され、柔軟な学修カリキュラムや⾃由度の⾼い⻑期研究や挑戦的研究・異分野結合研究の実施、経済的⽀援などが紹介された。
（5）講演 4（16:15〜16:40）
演題：「実務実習は専⾨的な視点を患者に適⽤する実践の場―有機化学で学んだことを活⽤する―」
講演者：嶋⽥修治先⽣（東京理科⼤学）
座⻑：⻘⽊伸（東京理科⼤学）
有機化学、物理化学、薬理学または薬物動態学など単独で学んだことを繋げて考える重要性について説明があった。実務実習は臨床能⼒を養う重要な機会であると同時に、1 年から 4 年にかけて学んできた基礎薬学の知識を臨床に⽣かす貴重な場であることから、講演者の研究室では学⽣⾃⾝が実務実習において EBM（evidence-based medicine）を実践するよう指導しているとのことであった。講演では、有機化学的な視点から副作⽤の原因医薬品を推定し代替薬の提案を⾏うことで重篤化回避に取り組んだ事例を紹介いただいた。医師とは異なる薬学の専⾨的な視点をもつことは重要であり、それを患者に適⽤できる能⼒が薬剤師にとって重要であるとの考えが⽰された。
（6）講演 5（16:40〜17:05）
演題：「6 年制薬学教育に有機化学は本当に必要なのか？」
講演者：清⽔忠先⽣（兵庫医科⼤学）
座⻑：⻲井智代（城⻄国際⼤学）
有機化学と臨床を繋ぐ⼤学教育での取り組みについて紹介があった。薬学実務実習⽣が役⽴ったと感じた科⽬のアンケート結果が⽰され、有機化学などの低学年次で学ぶ基礎科⽬が低値であったのは臨床とのつながりが⾒えにくいことが要因と考えられた。そこで低学年次はチーム基盤型学習で⾼校化学と臨床を繋ぐ授業、3 年次では有機化学と製剤・薬物動態ともリンクさせながら臨床と繋げた授業、4 年次では化学的視点から配合変化の考察と実験実習を⾏うなど、学年に応じた⼤学教育を実施されている。続いて、臨床薬剤師を対象とした有機化学への意識調査の結果が紹介され、有機化学が臨床で活かされているとはいえない現状が報告された。有機化学を「直接的」に臨床に繋げようとするのであれば、医師への処⽅⽀援や患者の治療⽅針決定の場⾯において、有機化学的観点に基づいた医薬品の科学的特性を活⽤し、処⽅⽀援に関わることができるのではないかとの考えが⽰された。

（7）次回（2023 年度）会議の世話⼈のご紹介とご挨拶（17:05〜17:50）
岐⾩医療科学⼤学 野下俊朗先⽣、萬代⼤樹先⽣
鈴⿅医療科学⼤学 ⽥⼝博明先⽣、⽥代⻯先⽣
次回世話⼈より、次回本会議の開催に関しての抱負などを加えた説明があった。
(8) 閉会の挨拶（17:15〜17:20）
会議世話⼈を代表して、今井信⾏（千葉科学⼤学）より閉会の挨拶があった。情報共有の重要性を改めて認識できたこと、等有意義な会議であったとの私⾒が述べられた。また、最後に、アンケートの協⼒依頼があった。
（⽂責：⻲井智代）