平成２２年度第１回小平市図書館協議会要録
１ 日 時

平成２２年５月２０日（木）午後２時～４時３０分

２ 会 場

中央図書館会議室

３ 出席者

図書館協議会委員：１２人

傍聴者：なし事務局：中央図書館長、館長補佐兼庶務係長、館長補佐兼調査係長
花小金井図書館長、サービス係長、資料係長、仲町図書館長
計７人

４ 配付資料

資料は省略させていただきます。

５ 委員任命式（委員任命書の交付）

６ 委員の紹介

７ 議事（１） 報告事項① 職員の人事異動について（資料№３）・４月の人事異動は、新規採用４４人を含め３０８人。図書館は１７人の異動。
② 図書館運営状況について
・小平市立図書館行事等の報告と今後の予定（資料№４）（これまでの報告）
３月２０日 汚損本・破損本の展示 （～４月１日） 小川西町図書館
３月２１日 小平図書館友の会 古本市（～４月２２日） 中央公民館
３月２４日 小平図書館友の会ティーンズ利用者懇談会
３月２７日 子ども科学講演会

中央図書館

喜平図書館

４月 １ 日 こだいら子ども読書月間（～５月６日）市内全図書館
布の絵本の展示（～５月７日） 中央図書館
４月２１日 学校図書館協力員（中学校）研修（～４月２２日） 中央図書館
４月２７日 小平市子ども文庫協議会定期総会 中央図書館
５月１７日 学校図書館司書教諭等連絡協議会（第１回）
５月１８日 学校図書館協力員（小学校）研修（～４月２０日） 中央図書館
５月１９日 読み聞かせ実践講座 第１回 中央図書館

（今後の予定）
５月２７日 読み聞かせ実践講座 第２回 中央図書館 予定
６月 ３ 日 読み聞かせ実践講座 第３回 中央図書館 予定
６月１２日 スライド講座「リンドグレーンの作品の地を訪ねて」池田正孝氏（子ども文庫連
絡協議会・図書館主催事業）中央図書館 予定
・平成２２年度月別貸出状況について（資料№５）４月、１か月分だけの数字だが、貸出資料数は、全館で１３２，３１９点。前年同期に比べ、２，２９４点の増加となっている。新規の登録者は少し減っているが、貸出者数は増えている。
・平成２２年度広域利用市別貸出状況について（資料№６）
東村山市との広域利用が多くなっている。
③ 平成２１年度図書館事業報告について（資料№７）
・貸出資料数は、約１６３万点で、昨年度比で２．２％伸びている。
・所蔵資料数は、汚破損本の除籍を積極的にすすめていることから若干減って、１２０万冊弱となっている。
④ 「第２次 小平市子ども読書活動推進計画」について（刊行物配布）⑤ 小学校学校図書館協力員の配置について
・学校図書館協力員は、すでに中学校に配置しているが、学校図書館活性化に有効であると検証されたことから、今年度は、小学校についても配置することになった。
⑥ 平成２２年度蔵書点検に伴う臨時休館について（資料№８）・６月に３つのグループに分けて実施する。
・貸出等は、市内のどこかの図書館でできる。
ブックポストも利用できるため、貸出の延長はせず、通常どおり２週間の期間とする。
⑦ 平成２２年度司書講習への職員派遣について
・亜細亜大学へ３名の派遣を予定している。
⑧ 平成２２年度ブックリサイクル事業について（資料№９）・１０月２３日、１月２２日、２月１９日の３回を予定している。
・今年は、すべて図書館の中で行う。
⑨ 平成２２年度子どもの読書活動優秀実践図書館・団体（個人）文部科学大臣賞の受賞について・４月２３日、子ども読書活動推進フォーラムにおいて、「拡大写本の会ひまわり」が文部科学大臣賞を受賞した。心身に障害のある子どもに布の絵本や遊具を、また弱視の子どもに拡大写本を作成して、完成品を図書館に寄贈するなど、図書館の障害者サービスに貢献したと認められたことによる。

＜ 報告に対する質疑・応答 ＞
委 員：情報ボランティアとは、どのようなボランティアか。
事務局：小平の地域に関する写真資料を取り込んでデータベース作りをしている。昨年は、玉川上水の写真資料を取込んだＣＤを寄贈してもらった。
委 員：一般ボランティアの仕事は。
事務局：主な仕事は図書の修理。団体貸出の返却作業、第３木曜日の書架整理等を行っている。
委 員：「広域利用市別貸出」の「他市」の中に、国分寺市はどのくらい入っているのか。
事務局：他市というのは、他の市に住んでいて小平市に在勤・在学している方々のことで、国分寺市だけの統計はとっていない。
委 員：とれるのなら、統計をとってほしい。
委 員：「小平市子ども読書活動推進計画」の配布先は。
事務局：図書館関係では、２６市と２３区の図書館、国会図書館、都立図書館に送った。市内では、小中学校の校長、副校長、司書教諭、子ども文庫等に配っている。また、司書教諭等研究協議会、小中学校の研修会等、なるべく機会をとらえて内容を説明している。
委 員：図書館でも、もっと宣伝ができると良い。一般の方の購入はあったのか。
事務局：購入は、少しあった。
「小平市子ども読書活動推進計画」は、図書館全館に貸出用として所蔵しており、図書館のホームページでも案内している。
委 員：今年度、学校図書館相談員が替わったということだが、司書資格はあるのか。
事務局：４月に、司書教諭の資格を持った新しい相談員が２名入った。
委 員：２１年度のブックリサイクルの実績３７，０００冊は、例年に比べて多かったのか。
事務局：２１年度は前年度に比べ、雑誌を含めると約３０％の増となっている。
２１年度は、それまで２回実施していた地区館のリサイクルを３回に増やしたところ、多くの来場者があった。２２年度も２１年度同様３回実施する。
委 員：館外でブックリサイクルを実施している図書館があったが、館内でブックリサイクルを行っていただいた方が、１人１０冊というルールが守られるのではないか。
委 員：小学校に学校図書館協力員を配置したことはたいへん良いことだが、地域教育サポート
ネット事業に学校図書館ボランティアの連絡会があるため、横の連携をとることはできないのか。
事務局：６月２８日の学校図書館ボランティア講座に、中央図書館の職員が講師をすることになっている。学校図書館協力員と学校図書館ボランティアとの役割分担が課題になることは、十分承知しており、これから協力の仕方を探っていけたらと思う。
委 員：７月２７日と８月３日の小学生調べ方教室は新しい試みと思うが、どのような内容になるのか。
事務局：詳細は検討中だが、小学生の中学年から高学年を対象に、グループを作りテーマを出して、資料の使い方等調べ学習の基本を学ぶということを考えている。参加者は市報とホームページで募集する。
委 員：司書講習へ派遣する職員は、図書館で決めるのか、それとも職員の希望か。
事務局：せっかく資格をとるので、できるだけ長い期間、図書館に勤めることができる職員という観点も持ちながら、職員の希望を聞いて派遣する。
委 員：司書講習は意欲を持っていて、それにふさわしい人が受けるのが一番良い。司書講習に職員を出す側でも考えて出した方が良い。
委 員：学校の図書は十分ではないと思うが、蔵書は年間どのくらいずつ増やされているのか。
また地域の図書館との結び付きをどのように深めようとしているのか。
委 員（小学校）：蔵書数としてはっきりした数はわからないが、東京都も小平市も読書活動には力を入れているので、大きな割合の予算が付けられている。また各学校には独自のボラ
ンティアがかなりいて、読み聞かせや本の修理を行っている。ボランティアと協力員との関係については、学校側も仲立ちをして進めなければいけないと考えている。
委 員（中学校）：特に予算については不足しているとは感じはしないが、古い本があるので、廃棄、更新が必要になってくる。
地域の図書館との交流では、昨年は図書館に、職業調べ関係の本をそろえてほしいと依頼したところ、図書館内に学校のコーナーを作ってくれたと聞いている。これも協力員が中心となって進めている。教員から希望が出されて、地域図書館等と話をしてくれたようだ。また、学校で足りない資料関係の手配も協力員がやってくれている。教員は忙しいので、専門的に図書の扱いをしてくれる協力員が学校に配置されていることはありがたい。
」のスローガンの掲示は、図書館全体で共通してやらないのか。
委 員：「じゃあ、読もう。
事務局：国民読書年ということでいろいろなポスターがきており、全館に送ってある。どこに貼るかは、それぞれの館の事情による。
委 員：利用者アンケートの結果が、数字で図書館だよりに載っているが、今、一番情報を多く見ることができるのはＷｅｂなので、グラフにしてＷｅｂに載せてほしい。また、５月の連休については、“何日に何時まで開いています”とか“どこが休みです”とか、一目瞭然になっていたものを図書館の入口に貼ってほしい。
事務局：利用者にわかりやすい掲示をこれからも工夫していきたい。
委 員：ブックリサイクルで資料を廃棄をするときは、購入と同じだけの力を注いでそれを選ばないといけない。購入と廃棄は、イコールのものと思って処理してもらいたい。
事務局：除籍をする場合は、各館から除籍リストを出してもらい、中央図書館の司書がチェックしている。作業はきちんとやっており、今後も気をつけたい。
委 員：古本市は、どこで主催しているのか。
事務局：古本市は、「図書館友の会」で実施しており、売上げで図書館に備品を寄付していただいている。昨年はブックトラックを寄贈していただいた。

委 員：事業報告の中で、レファレンスサービスの参考調査の合計を見ると、津田図書館が中央図書館より多いが、たくさんの人が来るのか。
事務局：こまめに記録を取っていることが反映される。１件１件、質問を受けたら記録票に付けるということの積み重ねがこのようになっている。