Integriertes Lernen
mit LEGO® Education

5IDEEN ...
... und Beispiele fürintegriertes Lernen mit
dem 5-Schritte-Modell
Was ist „integriertes Lernen“?

Integriertes Lernen im 5-Schritte-Modell

Integriertes Lernen kombiniert persönliche Anleitung mit
asynchronem Lernen, das außerhalb des Klassenzimmers
stattfindet – vor und nach den Präsenzsitzungen. Dieses
Modell bietet mit verschiedenen Anweisungen undLerngeschwindigkeiten Flexibilität in Bezug auf dieLernziele der einzelnen Einheiten. Es fördert einen fairen
Zugang zum praxisorientierten Teil des Präsenzunterrichts.

Das 5-Schritte-Modell (Einführen, Erforschen, Erklären,Erweitern, Evaluieren) kann in einem Umfeld desintegrierten Lernens genutzt werden, da einige Schritte
des Modells am besten im Präsenzunterricht funktionieren,andere hingegen auch asynchron durchgeführt werden
können. LEGO® Unterrichtspläne folgen dem 5-SchritteModell, sodass man schnell und einfach zu einem
integrierten Lernformat übergehen kann. Befolgen Sie
diese Tipps, um LEGO Education Lerneinheiten für eineintegrierte Lernsituation vorzubereiten.

UNTERRICHTSIDEENLERNSTUFE

1Einführen:
Asynchron
Wecken Sie dieNeugier Ihrer
Schülerinnen undSchüler am Projektund nutzen Sie dabei
ihre Vorkenntnisse undVorstellungen.

BEISPIELE

Mit den In-App- und OnlineLerneinheiten von LEGO Education
können die Schüler bereits zu Hauseloslegen.

• Bitten Sie Ihre Schüler darum, in OnlineDiskussionsforen, persönlichen Blogs, Tagebüchernoder in Direktnachrichten an Sie auf Aufforderungenzu reagieren.

• Bereiten Sie Ihre Schüler daraufvor, in Ihrem Klassenzimmer
zusammenzuarbeiten und voller
Selbstvertrauen zu bauen, damit Sie diepersönliche Zeit miteinander optimalnutzen können.

• Bieten Sie Ihren Schülern verschiedene Optionen
für das Lernen zu Hause (z. B. ein Video ansehen,eine aufgezeichnete Unterrichtseinheit anhören,einen Artikel lesen oder an einer interaktiven
Online-Demonstration teilnehmen).

• Verwenden Sie den „Eine
Diskussion anregen“-Inhalt aus derLEGO Education Unterrichtsplanung,um das Interesse Ihrer Schüler zuwecken und auf ihren vorhandenenKenntnissen aufzubauen.

• Bitten Sie die Schüler, im Vorhinein die Bau- undProgrammiertipps anzusehen, um später Zeit zusparen. Wenn sie ihren eigenen Programmcode
schreiben: Lassen Sie sie einen ersten Entwurf
anfertigen, bevor Sie sich persönlich treffen.
• Pflegen Sie ein Dateiaufbewahrungssystem, indem die Schüler den Programmcode, den sie zu
Hause geschrieben haben, einfach hochladen
können, um ihn auf den Schulcomputern in Ihrem
Klassenzimmer zu nutzen.
• Ermutigen Sie Ihre Schüler dazu, in einem
Brainstorming verschiedene kreative Lösungen fürdie Konstruktionsaufgabe zu entwickeln. Erinnern Siesie daran, dass es in MINT-Projekten verschiedene
erfolgreiche Konstruktionen geben kann.

©2020 The LEGO Group � Alle Rechte vorbehalten.

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2Erforschen:
Persönlich
Lassen Sie die Schüler inPaaren oder Kleingruppen
arbeiten. Die Schüler bauen
und schreiben sowie testen
Programmcode in einer
Klassenzimmerumgebung.

3Erklären:Persönlich

Lehrkräfte wünschen sich immer, dasssie mehr Zeit hätten, um Dinge mit ihren
Schülern zu machen.
• Optimieren Sie die Präsenzzeit, damit
die Schüler bauen, zusammenarbeiten,
Probleme lösen und experimentieren
können, während sie ihre Modelle
konstruieren und überarbeiten.

• Nutzen Sie Gruppendiskussionen undpraktische Demonstrationen, um Ihren
Schülern die Möglichkeit zu geben, ihrderzeitiges Wissen zu präsentieren,
und bitten Sie um Erläuterungen.
• Suchen Sie nach Möglichkeiten, umzum Nachdenken anzuregen und das
kritische Denken zu fördern.

Lassen Sie die
Schüler ihr derzeitiges• Regen Sie zu Fragen an undVerständnis derbeantworten Sie diese.
Konzepte praktischdemonstrieren, während
Sie ihnen Feedback
geben und sie zum
Zusammenarbeiten
und Problemlösen
ermutigen.

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BEISPIELE• Legen Sie einen Fokus auf praxisorientierte
Fehlersuche und Analysen der Konstruktionen: Was
funktioniert und was nicht? Was könnte geändertwerden, damit es besser funktioniert?
• Lassen Sie Ihre Schüler Fotos und Videos
benutzen, um ihre Entdeckungen später beim
Dokumentieren und Präsentieren ihrer Projekte zunutzen.

• Überprüfen Sie das Verständnis der Schüler, indem
Sie die einzelnen Gruppen vorführen und erklären
lassen, wie ihr Gerät funktioniert.
• Beantworten Sie die Fragen der Schüler undsprechen Sie Missverständnisse direkt an, um ein
tiefergehendes Verständnis des vorliegenden
Konzepts zu fördern.
• Erstellen Sie einen Plan, um Feedback vonMitschülern zu fördern.
• Lassen Sie die Schüler ihre besten Programmierund Bautechniken zeigen, um damit anderen
Schülern zu helfen, die Schwierigkeiten haben.
• Fordern Sie Ihre Schüler dazu auf, Ihre
Konstruktionen zu überarbeiten und neue Varianten
zu erforschen, die dazu in der Lage sind, dieAufgabe auf eine einzigartige und unerwartete
Weise zu meistern (dies ist der Auftakt für die
Erweitern-Phase des 5-Schritte-Modells).

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4Erweitern:
Asynchron
Fordern Sie den
Lernprozess derSchüler durch neue
Erlebnisse heraus undvertiefen Sie ihn.

UNTERRICHTSIDEEN• Nachdem Ihre Schüler ihre Projekte
im Unterricht durchgearbeitet haben,
fordern Sie sie dazu auf, sich zu
Hause Zeit zu nehmen, um überihre Arbeit nachzudenken und einezusammenhängende Präsentation
dazu auszuarbeiten.
• Stellen Sie neue Ideen oder Schrittevor, mit denen die Schüler über dasBasisprojekt hinausgehen und auf
kreative Weise neue Ideen erforschen
können.

BEISPIELE• Ermutigen Sie Ihre Schüler, verschiedene OnlineTools zu nutzen, um gemeinsam aus der Ferne
an einer Projektpräsentation zu arbeiten und ihr
Wissen zu präsentieren.
• Bieten Sie Ihren Schülern verschiedene
Möglichkeiten an, um ihre akademischen Stärken
und die erlernten Inhalte unter Beweis zu stellen(z. B. eine schriftliche Aufgabe einreichen, einen
mündlichen Bericht aufnehmen, einen erklärenden
Comic zeichnen, ein Stop-Motion-Video drehen).
• Fordern Sie Ihre Schüler dazu auf, über das
Basisprojekt hinauszugehen und erweiterte
Möglichkeiten zu entwickeln/zu erforschen, um dieKonstruktionen und Programmcodes zu überarbeiten.
• Nutzen Sie die Inhalte der „Erweiterung“ ausden online abrufbaren LEGO® Education
Unterrichtsplänen, um interdisziplinäre
akademische Arbeit einzubinden und tiefer inbestimmte Themen einzutauchen.

5Evaluieren:
Asynchron
Bewerten Sie das
Verständnis derSchüler und inwiefernsie die Lernziele
erreicht haben. Geben
Sie ihnen Feedback zu
ihrer Arbeit.

• Ermöglichen Sie eine OnlinePräsentation der Arbeit Ihrer Schüler.
• Ermutigen Sie die Schüler dazu,
konstruktive Kritik an ihren Mitschülernzu üben.
• Optimieren Sie Ihren
Bewertungsprozess.

• Konzentrieren Sie sich auf formative
Bewertungsverfahren, die sich im Laufe eines
Projekts entwickeln, anstatt sich auf eineabschließende summative Bewertung zu verlassen.
• Erstellen Sie eine Online-Galerie oder -Präsentation,in die Ihre Schüler ihre finalen Präsentationen
hochladen und in der sie an einem virtuellen „GalerieRundgang“ teilnehmen können. Denken Sie daran, dieKommentare zu überwachen und zu moderieren.
• Erklären Sie Ihren Schülern, wie sie ihren
Mitschülern konstruktives Feedback geben, dasdirekt, nützlich und respektvoll ist, und wie sie damit
umgehen können.
• Schlagen Sie den Schülern vor, eine
Selbsteinschätzung durchzuführen, um ihre
Selbstbestimmtheit und Unabhängigkeit zu fördern.
• Sehen Sie sich die „Leistungsbewertung“in den online abrufbaren LEGO Education
Unterrichtsplänen an, um mehr über das Entwickeln
von Bewertungstools und -rastern zu erfahren.

LEGO, das LEGO Logo, die Minifiguren, DUPLO und das SPIKE Logo sind Warenzeichen der LEGO Gruppe.
©2020 The LEGO Group.