連載講座●誌上セミナー

series①

SEMINAR

VPI 職業興味検査
Vocational Preference Inventory

大学生と職業選択
昭和60年に当時の労働省が、大学生の職業指導に乗り出す、という大きな記事が出ました。それは、ちょうど学生職業センターなどもできた時期です。なぜ大きな記事になったかというと、労働省が、中学生や高本間啓二校生の職業指導をすることは、当たり前のことであり、日本体育大学助教授

大学生や短大生、専門校生は専門のコースを歩んでいるわけだから、それぞれ学校に任せていたわけです。
それが、労働省がわざわざ乗り出すというのですからニュースになるわけです。その当時から中学生や高校生だけでなく大学生に至るまで労働省はいろいろな形で支援していく体制を作ってきました。
学生職業センターを作って、そこでの職業指導のツールの１つとして、VPIも開発・公表されました。なぜ、大学生にまで職業指導・ガイダンスが必要かというと、離転職の問題があるからです。新規学卒者で就職して３年もたつと、高校生で約50％近く、短大生で30％前後、大学生で25％前後が辞める傾向があります。
離転職がすべて悪いというわけではありません。キャリアアップしていく場合や個人的理由もあります。
しかし、調査してみると就職する前にもう少し考えておけば防げたような離転職が割と多いのです。
なぜ辞めたのか？ 最近の調査では「労働条件に納得がいかない」といった理由のほかに、「仕事が自分に合わなかった」「自分の将来展望がもてない」「仕事がつまらない」といった理由が目につきます。就職する前にもう少し職業についての指導をしておけば結果は違っていたのではないでしょうか。
将来の職業生活について、「仕事以外に自分の生きがいを持ちたい」「安定した職業生活を送りたい」が特に高い値を示しています。続いて「専門的な技術を磨きたい」「自分に合わない仕事ならしたくない」が高く、「とてもそう思う」と「ややそう思う」を足した項目
では、「人の役に立つ仕事をしたい」が挙げられます。
全体として、学校での進路指導が、本来の意味での進路指導になっていません。進路指導と称しながら、実は就職指導や進学指導になってしまっている現状があります。本来は職業を選びます。さらに言い換えれば、生き方を選ぶのです。それを支援していくべき指導が、会社を選ぶ、あるいは進学する学校を選ぶ指導となってしまっています。
職業研究 2005――― 29

N=44602040

仕事以外に自分の生きがいを持ちたい（平均スコア1.65）

39.9

31.2

45.1

16.4

人の役に立つ仕事をしたい（平均スコア0.97）

42.8

33.0

43.3

安定した職業生活を送りたい（平均スコア1.49）

将来の生活については考えていない
7.6（平均スコア-0.54）

59.6

44.8

1.3 0.9

19.3

0.9

15.0

2.0 1.1

32.1

6.7

34.1

4.7 0.4
1.1

39.2

23.5

とてもそう思う
（+2）

16.4

48.9

16.6

2.0 0.9

10.1 1.8 0.9

36.3

20.6

自分に合わない仕事ならしたくない（平均スコア1.13）

2.7 0.7
1.1

21.5

56.1

人よりも高い収入を得たい（平均スコア1.08）

あまり頑張って働かずのんびり暮らしたい（平均スコア0.31）

24.2

35.7

専門的な知識や技術をみがきたい（平均スコア1.31）

（％）
100

80

71.3

若いうちは一つの仕事にとどまらずいろいろな経験をしたい（平均スコア0.86）

有名になりたい（平均スコア-0.28）

60

43.3

12.1

1.3

2.5 1.3

24.4

1.1
無回答

ややそう思う（+1）

あまりそう思わない（-1） まったくそう思わない（-2）

日本労働研究機構（2002年）「高校卒業後の就業状況に関する調査報告―卒業７〜８カ月目の状況」

図１「あなたは将来の職業生活についてどのように考えていますか」（高卒者）

会社を選ぶことと職業を選ぶこととは違います。日

決にしたままで、業種や企業の選択に巻き込まれてし産に行くのかトヨタに行くのかというのが会社を選ぶまうのである。
」これは大学生の職業指導について書ことであって、自動車の設計技師になるのか、デザイナいたものです。

ーになるのかが職業選びなのです。この職業を選ぶ指導

どのような職業を選ぶのか？ どのように生きていというのが十分なされていない。VPIの開発当時からくのか？ ということを考える暇もなく、そういう指そういう問題を労働省の研究者も指摘していました。

導を受けずに、どの会社に行くか、どの学校に進学すVPI開発るのかを決める。それを進路指導と称している。だから離職率の問題が起きてくるわけです。

VPI職業興味検査は、渡辺三枝子先生がアメリカでちょっと古いですが、リクルートの有名な調査で、ホランド理論の研究をされて持ち帰ったもの。VPIの花長風月というのがあります。自然の美しさを表現し研究は、当時、雇用職業総合研究所（労働政策研究・た言葉に似ていますが、ここでのチョウは鳥ではなく研修機構／JILPT）の副所長だった吉谷二郎先生が中長いという字。これは大学生が会社を選ぶ規準のこと心となって進めたものです。

で、花は花形企業、長は長期休暇、風は社風が良いか、『生涯にわたるキャリア形成と職業指導』の中に、月は月給が良いかといった条件ばかり。では、そうい職業指導の問題を指摘しています。古いパンフレット

う企業に入った学生は辞めないかというと、やっぱりの中に、本の一節が載せてあります。
「漸く大学に進３割程度は辞めてしまう。この会社選びの規準には会んでわが世の春をうたうのも束の間、そろそろ自分の社の雰囲気とか、待遇とか、そんなものばかりで、こ就職や将来のことを考えなければ、という頃になると、こには仕事の条件がありません。

職業ならぬ企業に関する情報が他人の手によって山の良いと言われる会社に入った場合でも、その仕事がように用意されてしまう。学生は、いったい自分ので自分に合っているか、やりがいを感じられるか、自分きる、あるいは取り組んでいける職業は何か、自分はが生かされていると感じられるか、それが重要です。

どのような生き方をしたいのか、といった課題を未解

毎日どんな仕事をするのか？

30 ―――職業研究 2005

この花長風月の中に連載講座●誌上セミナー①

VPI職業興味検査

は、それが入っていない。そのため、会社に入り、仕大切なのです。それには一人一人への個別の指導が必事をしてみたが、どうもやりがいが感じられない、自要。大学や短大、専門学校へ行けば、それなりの進路分に合っていない、ということで離転職をする。条件が決まっていて、エスカレーター式に会社へ入れる時的に見て「いい会社だ」と思っていたのに辞める。で代ではなく、いろいろな形でのカウンセリングやガイは、辞めた人はどんなところに行くのか。次に入ったダンスが必要だと言われています。そのための相談機

ところは花形企業でもない、長期休暇もなく、社風も関もあり、学生職業センターも各都道府県に設置されどうかわからない。月給も高くないかもしれないが、ています。そこでのツールとして、VPIが数多く使わそこで生き生きと働けるとか、仕事が自分に合っていれているわけです。

ると感じている。自分のやりたかった仕事だと実感している場合が多い。問題はそこでどんな仕事をするか。
いわゆる職業の選択が大事なのに、実際には企業の選択ばかりが優先されてしまっています。

ホランドの職業選択理論
VPIはアメリカのホランド博士の職業選択理論に基づいて作られています。ホランド博士は当時ジョン

VPIは職業の選択です（ボケーショナル・プリファ

ズ・ホプキンス大学の教授で職業心理学者でした。そーランス）。ここに出てくるのは職業名です。会社はの後PARという会社に勤めました。PARは、アメリ出てきません。日産だとかトヨタ、NTTとかJTBとカの労働省の公益法人で、労働省の様々な出版物を出かを選ぶ検査ではありません。

しているところです。そこのテスト開発の責任者・ホ「このテストを受けたら、どんな会社を受けたらいランド博士の職業選択理論に基づいて作ったのがこのいのかがわかるんですか」といった問い合わせが来ま

VPI職業興味検査です。

すが、VPIは会社の選択ではなく、職業の選択のツールとして開発されたものです。

このVPIは日本だけではなくヨーロッパ各地でも使われています。

今は職業という言葉が嫌われてしまっています。かホランド博士の理論は、今でもトレンディーで人気つて職業高校と呼んでいましたが、今は専門高校と呼があります。一昔前ではドナルド・E・スーパー博士ばれています。さらに、最近ではキャリアという言葉の職業発達理論が全盛期でしたが、今はアメリカの学がよく使われるようになりました。キャリアというと会の論文ではホランド博士の引用が最も多いようで少し幅が広くなります。キャリアガイダンスというよす。詳しく知りたい人は『職業選択の理論』（絶版）

うに、職業以外のキャリアも含まれるので、生き方とを読んでみてください。少々難しいですが、夜眠れな訳した方がいいのではないでしょうか。社会の中でどいときに読むのに良いでしょう。のように生きていくのか。これから先、どのように生ホランド理論のアプローチ（仮説）とは、第一にきていくのか。どのような生き方を選んでいくのか。

「同じ職業に就いている人々は、類似したパーソナリ

未だに、一流校に入って、一流企業に入ると、きっとティ特性とパーソナリティ形成史を示すものが多い」

幸せになると信じている人がいます。一流企業に入っというもので、つまり医者は医者のような性格があり、て取締役になっても幸せになるとは限りません。大き似たような人たちが集まっているというもの。第二にな会社に入っても、厳しいリストラがあり、会社のた「人間の行動は、個人のパーソナリティとその人の住めに一所懸命頑張ってきたのに、肩をトントンと叩かんでいる環境との相互作用の産物である」というもの

れて、そろそろ次の人生を考えてみてはどうですか、

で、この考え方は一般的に受け入れられている考え方と言われたりする。有名な学校へ入ったり、有名な会です。式で書くと、Ｂ＝Ｆ（Ｐ×Ｅ）となります。人社に入ったからといってハッピーになる確約はもうあ間の行動ビヘイビアＢはパーソナリティＰとエンバイりません。かつての終身雇用、年功序列といった集団ヤメントＥ（環境）との相互作用であり、Ｆは関数と主義経営、雇用管理が木っ端みじんになり、今はまさいうことになります。に、一人一人のキャリアが評価される時代、個立の時例えば、不登校では、昔はちょっとしたことで学校代になったわけです。入ってしまったらおしまいではに行けなくなるようなユニークなパーソナリティの問なく、そこでどのようなキャリアを形成していくかが題だと言われていました。ところがないところはない
職業研究 2005――― 31

し、数多い学校もあるというように地域に偏りがあるタイプの職業名に○を付けたかを調べると、自分のタことがわかりました。このようなことから不登校はパイプがわかる。自分のタイプがわかったら、そのタイーソナリティの問題だけでなく、環境の問題が大きいプの環境を求めているわけですから、自分がこれからと言われるようになってきました。今では、不登校は進んでいく環境の予測ができ、進んでいく方向が定ま誰でも起こりうる問題で、パーソナリティがそんなにる。方向がわかれば支援しやすく、職業選択していきユニークでなくても状況が厳しくなれば誰にでも起こやすい。VPIは160の職業名が書いてあり、関心のありうる、と言われています。

る職業名を選ぶようになっています。

過労死の問題もそうです。かつて過労死は本人のせいにされていました。
「死ぬまで働く性格だ」、「働き中毒だ」、と言われてきましたが、実はそうではなく、個人と環境との相互作用によるものだというのが、今は一般的な考え方になっています。

VPI職業興味検査の解釈■ホランドの６類型
パーソナリティのRIASECの６タイプと環境の６タイプは同じものです。

このホランド理論の２つの仮説から出発して、様々Ｒ型は現実的興味領域（Realistic Scale）で、これな検証が行われた結果、結論が４つ出ました。１番目

は「物、用具、機器類、動物などを、明瞭で、順序よは、「我々の文化圏において、大多数の人は、現実的、く、系統的に取り扱うことが求められ、また、その機研究的、芸術的、社会的、企業的、慣習的の６つのパ会の多いことで特徴づけられる環境」のこと。現実的ーソナリティ・タイプのうちの１つに分類される」、というよりも物や用具を扱うといったことからすれば２番目は、「我々の生活する環境には、現実的、研究実体的といった方が正しい。

的、芸術的、社会的、企業的、慣習的の６つの種類がＩ型は研究的興味領域（Investigative Scale）で、ある」、３番目は「人は、自分の持っている技能や能

これは「観察と記号を操作した、体系的で創造的な調力が生かされ、また自分の価値観や態度を表現でき、査研究を、物理学、生物学的現象、または文化的現象かつ、自分の納得できる役割や課題を引き受けてくれについて行うことが求められ、また、その機会が多いるような環境を探し求めている」、４番目は先ほどのことで特徴づけられる環境」のことで、記号を見たり、仮説の２番目と一緒で「個人の行動は、その人のパー理屈を考えること。

ソナリティとその人をとりまく環境との相互作用によって決定される」というものです。
例えば現実的（Ｒ）タイプの人は、自分の特長を生かされる環境を探し求めている。Ｒは、物を作ったりA型は芸術的興味領域（Artistic Scale）で、「曖昧で、自由な系統立っていない活動と芸術的形式や作品を取り出す才能を持つことが求められ、また、その機会の多いことで特徴づけられる環境」のこと。

現実的な実態のある仕事。Ｒの人はＲの環境を探し求

Ｓ型は社会的興味領域（Social Scale）で、これはめている。芸術的（Ａ）タイプの人はＡの環境が居心「情報提供、訓練、発達、治療、啓蒙のために、他人地がいいわけです。また、相互作用ですから、Ｒの人を扱うことが求められ、また、その機会の多いことでがＲの環境にいると、よりＲっぽくなる。だから、仮特徴づけられる環境」のことで、対人的仕事、人を相説の１番目のように同じ職業に就いている人は、類似手にすること。

したパーソナル特性とパーソナル形成史を持つものが多いわけです。

Ｅ型は企業的興味領域（Enterprising Scale）で、これは「組織等の目標を達成する目的で、他人を扱うこの理論に基づいてVPIが作られています。いろんことが求められ、または、その機会が多いことで特徴な職業名のリストを作り、好きな仕事や関心のある仕づけられる環境」のことで、経営とか、放送局で番組事に○を付ける。そうすると、Ｒのタイプの人は、たを作ったりとか、イベント、文化祭をやるなど、手配、ぶんＲ領域の仕事を選ぶだろうし、Ｒ領域の仕事を選準備、計画、人と交渉・折衝したりして、目標に向かぶ人は、たぶんＲのタイプのパーソナリティだろうとって実践する、ということ。

わかります。いろいろな職業名のリストから選ばせる

Ｃ型は慣習的興味領域（Conventional Scale）で、と、自分のタイプにあった職業に○を付ける。どんな

これは「明確に、順序だった、体系的なデータの処理、32 ―――職業研究 2005

連載講座●誌上セミナー①

VPI職業興味検査

例えば、記録の保存、資料のファイリング、コピー、低い人はリスクを考えないというか、思いきってやっあらかじめ決められている計画に従って文書にまとめていくタイプ。ちょっとぐらい危なくてもやるハイリたり、数値データにまとめること。ＯＡ機器、コンピ

スク・ハイリターン型か慎重型かで進路選択が変わっュータの操作などが求められ、その機会の多いことでてきます。

特徴づけられる環境」のことで、慣習的というよりも、Mf尺度は男性―女性傾向（Masculinity-Feminity

あらかじめ決められていることをきちんとそのとおりScale）と呼ばれ、男性の場合でこの尺度が高いと男に行うといった意味からすれば定式的というべきです

性的と呼ばれている仕事や活動を好み、伝統的な性役が、ホランドはやり方が定まったという意味で、慣習割に対する同調性が高い。女性の場合でこの尺度が高的と訳すことに決めています。

いと伝統的な性役割にあまり関心がなく、また、とらわれず、性役割より、個性の発揮に価値を置く。Mf■傾向尺度

得点が低い人の傾向では、男性の場合は伝統的な性役

傾向尺度とは、その人なりの考え方や選択の傾向の割にあまり関心がなく、また、とらわれない。女性のことで、５つの傾向に分類してあります。

場合では、伝統的な性役割に対する同調性が高い。

Co尺度は自己統制傾向（Self-Control Scale）と呼ばSt尺度は地位志向傾向（Status Scale）と呼ばれ、れ、この尺度が高いと自己統制を必要とするような仕この尺度が高いと社会的評価の高い仕事や活動を好事や活動への関心が強く、用心深く、慎重で、衝動的み、社会的威信や地位を重視し、自信に満ち、情熱的に行動することは少ない。この得点が極端に高い場合、で、社交的であり、表現力に恵まれている。この得点過度の自己抑制や受動的・消極的な傾向を示すことがが高いからといっても、必ずしも権威主義的傾向が強ある。職業のリストで７番の項目を横に見ていくといということではありません。つまり、St（ステイタ

47, 87, 127, 17, 57, 97, 137, 27, 67, 107, 147, 77, 117,ス）は専門性、地位や名声、権力への関心の高さで、157。
（7, 37は違う）

先生と言われる仕事や何々家と呼ばれる仕事を選んで今の職業名に共通しているものは何でしょうか。こいるわけです。

れは消防士や花火師などの危険を伴う仕事の集まりでInf尺度は稀有反応傾向（Infrequency Scale）と呼す。そういう仕事に対して面白そうだな、やってみよばれ、職業に対する見方がどの程度常識にとらわれず、うかなと思うかどうか。この尺度が高い人は慎重派、ユニークであるかを示す尺度です。この尺度が高いと興味領域尺度プロフィール
パーセンタイル順位０１０５３００１５ ２10Ｒ尺度

味Ａ尺度
領域 Ｓ尺度尺
度 Ｅ尺度３4４567１２３４５６ ７ ８123456０

１01２１５３４23０１２３15６

７56４

５2１4５41２9３4

４５７ ８ ９ １０ １１101112

９

１０ １１１２9 10

611 129８

９１０１１78

910８

９6

57８

７13

14
14１４13 141112１２１３１４111213

14

１０１１１２１３１４9108

１０ １１

９13 1414

１３108

７１２1313１２7６13 14

12６8６311109６ ７ ８ ９ １０ １１300４３27１００

９５５80２876０００２3９０８０ ８５54１０

Ｃ尺度321７０６０

2０0

興 Ｉ尺度

５０４０

５１０１
５２０３０４０

５０

６０

７０

８０ ８５９０

９５５１００
１
５ ２

３０４０

５０６０

７０

８０ ８５９０９５8910９ １０１１11１２

12〜1314１３１４１００

傾向尺度プロフィール
パーセンタイル順位

０0

Co 尺度

1０１0

傾 M f尺度

1Ac尺度 ００012３ ４５ ６34３0１３５612１２

567５６１４98４５６89７９4567４５６７８4510 11

12 13

５１５６２０図２78７８ ９３０４０9118914 15 16９12１１９12８11１０3610７10８１００

14１３7３13３４

１０11２32２

７ ８
52１7４

1０6２43２

15２１１042０

向S t 尺度 ０
尺度 Inf尺度

3213１２10１０13〜14１０11〜1414１３1211１１17 18 19 20

１２21

１３〜１４１４13 15〜14 〜20
１５〜２０

22 23〜24 25〜30

１０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ ２１ ２２ ２３ ２４〜２５ ２６〜３０５０６０

７０

８０ ８５９０

９５１００

ある高校生の例
職業研究 2005――― 33一般にだれでも好む仕事にはあまり関心がなく、またす。これは低い方から何番目かを意味しています。85

自分を取り囲む社会の一般的価値観とは異なった価値以上が高いと判断し、15以下が低いと判断します。パ観を持つ傾向がある。また、対人的仕事とか社交的活ーセンタイル順位の高い項目から３つを選びます。

動をあまり好まない傾向があり、受検者が回答を故意これをホランドコードといい、３つの組み合わせでにゆがめようとした場合に、この得点が極端に高くな見ます。組み合わせからは120ありますがワークシーることがあります。Inf得点が低い人の傾向としては、ト（結果の見方・生かし方）には60しかありません。

社会的評価を重視し、自分の能力やパーソナリティを全ての組み合わせを載せているわけではなく、代表的肯定的に評価し、要求水準が高い。

な組み合わせだけを載せています。

Ac尺度は黙従反応傾向（Acquiescence Scale）と呼掲載してある職業名にもいろいろあります。45番にばれ、どのくらい多くの職業を好んだかを示す尺度で知事があります。職業安定所の職員は知事なんて求人あり、この尺度が高いと様々な種類の仕事や活動に対はないと言いますが、これは職業名を使った刺激語テして、幅広い関心を持ち、自信があり、積極的で社交ストで、職業名からイメージされる職業環境を刺激と的である。この得点が極端に高い場合、自己理解が不してテストが構成されています。その職業に「就ける足していたり、判断力や洞察力に問題が見られることか」、「できるか」ではなく、「興味・関心があるか」があります。受検者が検査結果を故意にゆがめようとの反応を見ているのです。以前も受講者から「若い者したり、よく考えずに回答したり、回答法を誤ったりにやらせるのに危ない仕事が多すぎる」「偉そうな仕した場合に、この得点が極端に高くなったり、低くな事が多い」といった意見が出ていました。VPIでは実ったりすることがあります。

際にその職業に就けるかはわかりません。職業世界と自分との職業興味の面でのマッチングを図るためのツ■結果の解釈ールですから。

職業の興味を見る時に大事なのは、分化しているかどうか？好き嫌いがはっきりしているか？です。はっ■ホランドの職業選択理論の日本人への適応に関するきりしている人は選択しやすく、分化していない人は研究進路選択しにくい。分化していない人のプロフィール

ホランドの仮説は実は六角形になっていますが、隣は、あまり凸凹がない。25歳過ぎると大抵ははっきり同士は近い関係で、対角線同士は遠い関係にあります。と分化してくるものです。

Ｒのタイプ（技術系）とＳのタイプ（対人系）が遠い全体に高くて分化していない場合は、あれもイエス、関係にあり、芸術タイプＡと、何でもきっちり書類にこれもイエスの回答で、職業に対する興味が全般的にして整理しておく慣習的・定式的タイプＣは、相対す高く、あれこれやりたいといった傾向が見られます。

るタイプではないでしょうか。こういった構造がホラ

この場合には絞り込む指導が必要です。

ンドの６類型にはあります。

全体に低くて分化していない場合は、あれもノー、データを取って相関係数をとってみると、隣同士のこれもノーの回答で、職業に対する自信がない。または相関は高く、対角同士の相関は低く出ています。相関

職業に対する理解不足で職業名でイメージできない場

は、０はなくて１に近いほど関係があり、マイナスは合があります。この場合には職業レディネス・テストが逆の相関のことです。右がアメリカの図で現実的と研向いています。また、進路情報が不足していたり、進路究的が0.46、一番高いのが慣習的と企業的の0.68です。

や職業について考えていなかったり、自分の将来や職業対角線は比較的低い。日本はどうかというと、個々の数について考えることに消極的な場合が考えられます。

値はアメリカの方が高いものもありますが、全体とし中央で分化していない場合には、選択の仕方がまちて構造的には日本の方が当てはまっているようです。

まちであったり、曖昧な場合が多く、中にはカタカナ職業ばかりを選択したりするなど職業の理解不足が考えられます。
プロフィールはパーセンタイル順位で表わされま34 ―――職業研究 2005

■結果の活用VPIの特徴は実施しやすく、時間がかからず、難しくなく、簡単にできる、といったことが挙げられます。
大勢で、例えば100人ぐらいでやるとしたら、各自自連載講座●誌上セミナー①

６パーソナリティ・タイプ間の相関関係（n=1323）
Ｒ現実的

米国人における６パーソナリティ・タイプ間の相関関係
Ｒ現実的Ｉ研究的.51.22.46

Ｃ慣習的.30.36.14.18

Ａ芸術的.17

Ｃ慣習的.68.42.30.24.29.35.21.42

Ａ芸術的.11.32.25.34.16.16.08Ｅ企業的Ｉ研究的.46.16.43.24.47

VPI職業興味検査.38

Ｓ社会的Ｅ企業的.54

Ｓ社会的

出典：Holland, J. L., Whitney, D.R., Cole, N. S., and Richards, J. M., Jr. An empirical occupational classification derived from a theory of personality
and intended for practice and research. ACT Research Report No. 29. lowa City: The American College Testing Program, 1969６尺度間の内部相関係数（n=1323）
S 社 会 的R 現 実 的
1.000

Ｉ 研 究 的

0.506***

1.000

A 芸 術 的

0.220***

0.460***

S 社 会 的

0.166***

0.434***

0.417**

1.000

E 企 業 的

0.254***

0.142***

0.317***

0.286***

1.000

C 慣 習 的

0.238***

0.176***

0.076***

0.237***

0.474*****P＜.01 ***P＜.001I 研 究 的

A 芸 術 的尺 度 名
R 現 実 的E 企 業 的C 慣 習 的1.000

図31.000***

VPIが測定するもの

分のペースで実施する自由速度法ではなく、全員一緒みよう、といったような使い方であれば高校生でも使に実施する強制速度法でやるといいでしょう。回答時うことができます。しかし、中学生や高校生では「シ間は、早い人は３分ぐらいでやってしまって、遅い人

ステムアナリスト」、「ソーシャルワーカー」などの職は30分ぐらいかかってしまいます。ですから、160の業名だけで、ある程度の職業のイメージがわかないと職業名を１つずつ読み上げていくと、みんな一緒に始すると○は付けられなくなってしまいます。そうする

めて一緒に終わり、一斉に採点させ、プロフィールをと無印ばっかりになってしまいます。そういった場合作ることができます。そして、自分のプロフィールをにはやはりレディネス・テストがいいわけです。レデ

持って帰らせる。検査が終わった後で、それぞれの尺ィネス・テスト（VRT）は中・高生向けに作ってあ度、分化、ホランドコードについて、少し解説してあります。大学生でも使っていいのですが、VPIとは刺げると良いでしょう。

激語の数が違います。VPIでの「インテリアデザイナ

VPIの実施によって、刺激的効果が生じ、職業選択ー」はVRTでは「部屋の照明や壁のデザインをする」への動機付けとなります。将来の職業について考えてとなっています。VPIとVRTの違いは、職業名と仕事ほしいといっても何か材料がなければできません。きの説明の違いです。高校生でも職業名で内容がだいたっかけが必要です。世の中にどんな職業があるのか、い理解できる人はVPIを実施できます。しかし、開発どう考えていったらいいのか、といった考えていく手

では大学生をターゲットに研究開発していて、標準化だてや道筋を示すことができます。分類を知って、自も大学生で、「結果の見方・生かし方」の職業例も大分の特長と分類と結びつけて考えていけるようにな学生用に構成されています。

り、自分と親和性がある職業を知ることができる。受検者は占いみたいな感覚で面白がってやります。

また、キャリア・カウンセリングでの活用も大切です。多くの検査の中でも興味検査は初めのころに実施

実施時期については、そろそろ職業について考えてしやすく、進路への動機付けやカウンセリングで使いほしいといったころに実施するのが良いでしょう。あやすいといった特徴があります。若者達へのキャリアまり早すぎても良くありません。また、職業情報の提支援の１つとして、多くの現場でVPIを活用していた供としても使えます。わからない職業について調べてだきたいと願っています。
職業研究 2005――― 35