（別紙様式４）
令和6年6月20日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

大阪ＩＴプログラミング＆会計専門学校天王寺校

平成16年9月22日

渡辺 孝之

設置者名

設立認可年月日代表者名

学校法人 立志舎

平成10年10月30日

塚原 一功

分野
工業

認定課程名
工業専門課程

所在地
〒
（住所）
（電話）

543-0063
大阪市天王寺区茶臼山町1-15
06-6774-4311

所在地
130-8565
東京都墨田区錦糸１－２－１
03-3624-5403
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成19(2007)年度
-

〒
（住所）
（電話）

認定学科名
ITビジネス学科

職業実践専門課程認定年度
平成26(2014)年度

IT業界で求められるプログラミングやWebなどの実習を通して正しい知識と的確な技能を授け、もって職業や実際生活に必要な能力を養成し教養を向上させることを目
的とする。

学科の目的

学科の特徴（取得 【取得可能な資格】
応用情報技術者試験、基本情報技術者試験、C言語プログラミング能力認定試験、Javaプログラミング能力認定試験、Webクリエイター能力認定試験
可能な資格、中退
【中退率】
率等）
0％
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
100 人

就職等の状況

生徒実員(A)講義

1,720 単位時間

演習

880 単位時間単位単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実習

2,880 単位時間
単位

実験
単位時間

単位時間

単位

単位

単位

留学生割合(B/A)

2人
45 人■卒業者数 (C)：8
■就職希望者数 (D)：7■就職者数 (E)：7
■地元就職者数 (F)1■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
14■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
88
■進学者数
0
■その他

2%
人
人
人
人
％
％
％
人

就職希望せず１人（令和

5 年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

NSW、日本情報産業、アウトソーシングテクノロジー
シモジマ■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

URL:https://www.tennoji-itkaikei.ac.jp/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

3,680 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

540 単位時間

うち必修授業時数

480 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

80 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間

総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

0 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）

実技

単位時間

単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

2人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

0人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

1人

計

3人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

1人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
企業・業界団体等との連携により、必要となる最新の知識・技術・技能を反映するため、企業・業界団体からの意見を十分にいかし、カリキュラムの改善等の教育課程の編成を定期的に行う。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

１ 教育課程編成委員会を「ＩＴ」「会計」「法律」「ビジネス」「動物」それぞれの分野について各校ごとに組織する。教育課程
編成委員会は業界関係者、有識者および学園職員で構成する。
２ カリキュラム作成委員会を「ＩＴ」「会計」「法律」「ビジネス」「動物」それぞれの分野ごとに設置する。カリキュラム作成委
員会は関連する学校・関連する学科ごとの責任者全員で構成する。
３ カリキュラム作成委員会において教育課程を作成する。
４ カリキュラム作成委員会において作成した教育課程を教育課程編成委員会学園全体会および各校・各学科ごとの分科会において検討を行う。
５ 教育課程編成委員会は、カリキュラム改善への意見をカリキュラム作成委員会に提言する。
６ カリキュラム作成委員会は、その意見を組織としてカリキュラムの改善を検討吟味し決定する。
７ カリキュラム作成委員会は、教育課程編成委員会の意見を十分に活かし、カリキュラム改善等の教育課程の作成を定期的に行う。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年5月1日現在

名 前

所
属
一般社団法人日本デジタルトランスフォーメーション推進協会 理事

任期

種別

令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）①

吉村 紀佳 氏

アイテック阪急阪神株式会社インフラソリューション
事業本部 ネットワークサービス部 ソリューション2課

令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）③

後藤 雅志

大阪ITプログラミング＆会計専門学校天王寺校 校長

令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）－

藤山 吉典

大阪ITプログラミング＆会計専門学校天王寺校
教務部課長代理

令和5年4月1日～令和6年3月
31日（１年）－

加藤 雅士 氏

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （9月、1月）（開催日時（実績））
第21回令和5年8月29日（金）天王寺委員会18時00分～19時10分 令和5年9月26日（火）本委員会10時00分～11時45分
第22回令和5年12月26日（金）天王寺委員会18時00分～19時10分 令和6年1月30日（火）本委員会10時00分～11時45分
第23回令和6年8月26日（月）天王寺委員会18時00分～（予定） 令和6年9月25日（火）本委員会10時00分～（予定）（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

① JavaScriptではJQueryによる動的サイトの作成や、HTML・CSSによるデザイン設計を行った。またシステム開発ではMySQLによるデータベース操作や膨大なExcelデータから傾向と分析を行い企業へ発表を行った。
② どのような時でも状況把握できるようにオンライン上でのスケジュール管理や進捗管理を徹底させた。
③ チームでの作業を通して、一人ひとりが自らの意見を発言し、それを議論することができた。また課題であった「3年後に収益をあげる新ビジネス」というグループワークを資料完成からOnlineによる企業の方へ発表という一連の流れの中で④ 各々の成長へ繋げることができた。
企業連携講座を通してグループワークに取り組んだ。作業の開始と終わりにグループごとミーティングを行い、作業状況の確認など周りの状況に目が行くようにした。コミュニケーションがとれ作業自体もスムーズに進めることができた。
⑤ Excel実習により基本操作を確認した上でマクロ機能、VBAと学ばせた。画面切り替え、印刷設定、必要なデータの抽出などを理解させ、簡単なデータ管理システムやゲームなどを作成させた。VBAを通して身近なRPAを感じさせることができた。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
ＩＴ関連産業の中にあって、特定の分野に偏ることなく、最新の業界全体の動向を把握し得る業界団体または企業を選定し連携した授業を行う。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

職業教育を通じ自立した職業人を育成し社会や職業へ円滑に移行させること。
1.専攻分野に係る就業先の研究を行い、業界や職種の知見を広め学生の職業観を育む。
2.システム開発工程を実体験することで、IT業界の仕事のイメージを具体化して実践力を身につける。
3.内容「システム開発演習Ⅰ」「システム開発演習Ⅱ」「卒業システム開発」 Javaによる注文受付業務システムの開発演習「システム開発Ⅰ」 システム概要とMVCアーキテクチャの講義「就職ゼミナールⅠ」 IT業界と期待される人材像「プレゼンテーション演習」 効果的なプレゼンテーション「システム開発Ⅱ」 専攻分野（システム・ソフトウェア開発業界）に係る就職先の研究を行い、学生の職業観を育むことを目的とする。
4.評価 成績評価に関しては、担当教師と企業が連携して行うこととする。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な5科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
企業と連携をしながら、システム開発全体の理解や、アルシステム開発Ⅰ
ゴリズム、データベースなど知識を修得する。また、グルー 株式会社 ｲﾝﾌｫﾃｯｸ・ｻｰﾌﾞ
プ学習を通じて、コミュニケーション能力を向上させる。
システム開発演習Ⅰ

企業と連携しながら、システムを開発するために必要とな
る基本的なドキュメント、ソースコードの作成方法について 株式会社 ｲﾝﾌｫﾃｯｸ・ｻｰﾌﾞ必要となる知識を習得する。

システム開発演習Ⅱ

企業と連携しながら、ドキュメントの作成やＪａｖａ言語を用いたソースコードを作成、テスト、レビューを行うことで、より株式会社 ｲﾝﾌｫﾃｯｸ・ｻｰﾌﾞ
実践的にシステム開発の一連の流れや必要となる知識を習得する。

卒業システム開発

本学園での学習の集大成として、グループワークによるシステム構築実習を行う。企業と連携してユーザ（指導者）から要求を聞き出し、企画書や設計書などのドキュメント作成 株式会社 ｲﾝﾌｫﾃｯｸ・ｻｰﾌﾞから、開発、テストまでを行い、ユーザに対してプレゼン
テーションを行う。

プレゼンテーション演習

企業担当者から与えられる課題をグループワークによって
MOUNT EDGE
解決し、その成果をプレゼンテーションする。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

ＩＴ関連の技術は日々進化しており、ＩＴの専門知識・技術を教育する本学の教員も実社会で利用されている実践的な技術を修得する必要がある。そして修得した知識を常に情報処理教育に活かすことを目的として教員研修規程に従い、定期的に研修・研究を行う。なお、授業および学生に対する指導力等の修得・向上のための研修等も定期的に行っていく。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 関西教育ICT展事務局
研修名： 関西教育ICT展
期間：

令和5年8月3日(木）～4日（金）

対象： 本科担当教員

ICTで教育力を高めるために、教育現場で使えるICT活用事例を学んだ。また、最新のプログラミング教育の現状について理解した。
②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 大阪府専修学校各種学校連合会
研修名： 指導力向上のための研修内容

期間：

令和5年12月22日（木）対象： 本科担当教員

無自覚な人権侵害をなくすために、安心して学ぶことが出来る環境をつくるの方法を学ぶ。
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 関西教育ICT展事務局
研修名： 教員研修（専門知識向上研修）期間：

令和6年7月25日(木)～26日（金）予定

対象： 本科担当教員

IT関連企業が開催する研修やセミナーに参加し、ITの専門知識・技術について実社会で利用している実践的な知識を修得する。修得した最新の知識を情報処理教育に活かすことを目的として定期的に研修・研究を行う。
②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 大阪府専修学校各種学校連合会
研修名： 指導力向上のための研修内容

期間：

令和6年12月予定

内容

大阪府専修学校各学校連合会人権擁護士より講習を受ける予定。

対象： 本科担当教員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校運営に関し、自己点検・自己評価委員会でまとめた評価および改善計画が適切であるか検証するため学校関係者評価委員会を設置する。学校関係者評価委員会は原則として年１回開催する。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目
・理念、目的、育成人材像は規定されているか。
・学校における職業教育の特色は何か。
・理念、目的、育成人材像、特色などが学生、保護者に周知されてい（１）教育理念・目標
るか
・各学科の教育目的、育成人材像は、学科等に対応する業界のニーズに向けて方向づけられているか。

（２）学校運営・目的等に沿った運営方針が策定されているか。
・運営組織や意思決定機能は規則等において明確化されているか、
また、有効に機能しているか。
・人事、給与に関する制度は整備されているか。
・教務、財務等の組織整備など意思決定組織は整備されているか。
・教育活動に関する情報公開が適切になされているか。
・情報システム化等による業務の効率化が図られているか。

（３）教育活動・教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等が策定されているか
・教育理念、育成人材像や業界ニーズを踏まえた教育機関として修業年限に対応した教育到達レベルや学習時間の確保は明確にされているか。
・学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか。
・キャリア教育、実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教
育方法の工夫・開発などが実施されているか。
・授業評価の実施・評価体制はあるか。
・成績評価・単位認定の基準は明確になっているか。
・資格取得の指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか。人材育成目的に向け授業を行うことができる要件を備えた教員を確保しているか。
・職員の能力開発のための研修等が行われているか。

（４）学修成果

・就職率の向上が図られているか。
・資格取得率の向上が図られているか。
・退学率の低減が図られているか。

（５）学生支援・進路・就職に関する支援体制は整備されているか。
・学生相談室に関する体制は整備されているか。
・学生の経済的側面に対する支援制度は整備されているか。
・学生の健康管理を担う組織体制はあるか。
・課外活動に対する支援体制は整備されているか。
・学生寮等の学生の生活環境への支援は行われているか。
・保護者と適切に連携しているか。
・高校・高等専修学校等との連携によるキャリア教育・職業教育の取り組みが行われているか。

（６）教育環境・施設・設備は教育上の必要性に十分対応できるように整備されているか。
・防災に対する体制は整備されてるか。

（７）学生の受入れ募集

・学生募集活動は、適正に行われているか。
・学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか。
・学納金は妥当なものとなっているか。

（８）財務・中長期的に学校の財政基盤は安定しているといえるか。
・予算・収支計画は有効かつ妥当なものになっているか。
・財務について会計監査が適正に行われているか。
・財務情報公開の体制は整備されているか。

（９）法令等の遵守

・法令、専修学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか。
・個人情報に関し、その保護のために対策がとられているか。
・自己評価の実施と問題点の改善に努めているか。
・自己評価結果を公開しているか。

（１０）社会貢献・地域貢献

・学校の教育資源や施設を活用した社会貢献、地域貢献を行っているか
・学生のボランティア活動を奨励、支援しているか。
・地域に対する公開講座、教育訓練（公共職業訓練等）の受託等を積極的に実施しているか。

（１１）国際交流・評価していない※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学校運営に関し、自己点検・自己評価委員会でまとめた評価および改善計画が適切であるか検証するため年１回学校関係者評価委員会を開催し本学の関係者である企業等の役員、職員の方から指摘を受けた点について次の改善をしてきた。
学校全体として、「基本目標としての「学生から信頼され支持される学校づくり」やゼミ学習による人間性教育、社会性教育を今後も継続してもらいたい。」「御校では、かなり以前からアクティブラーニングを導入しており、学生同士の勉強が合格率や就職率の高さや退学率の低さにつながっていると感じる。また、合格祝賀会でも学生の様子を拝見したが、一体感があって、とても良い雰囲気であったため、学ぶ環境としては大変素晴らしいと思う。」との意見を頂いた。
情報管理学科に関して、「資格の合格率が全国平均よりも高くしっかり取り組みが行われており、国家資格合格の実績はとても評価できる。」との意見を頂き、今後もITに関する技術の進歩を把握し合格者を輩出していく。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和5年5月16日現在

名 前

所

属

任期

種別

權田 洋介 氏合同会社BROWN 代表社員

令和5年4月1日～
令和6年3月31日（1年）

企業等委員

山本 修 氏株式会社日本旅行 大阪法人営業支店 部長

令和5年4月1日～
令和6年3月31日（1年）

企業等委員

桃澤 由美子 氏

日本企画株式会社 人事部 マネージャー

令和5年4月1日～
令和6年3月31日（1年）

企業等委員

福本 拓矢 氏

グラビス税理士法人 代表社員

令和5年4月1日～
令和6年3月31日（1年）

卒業生※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
https://www.all-japan.ac.jp/disclosure/
URL：
公表時期：
毎年6月下旬５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
企業等の関係者が本学全般について理解を深めるとともに、企業等の関係者との連携および協力の推進に資するため、本学の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供する。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画

学校の教育方針、特色
校長名、所在地、連絡先
学校の沿革、歴史（２）各学科等の教育

設置学科、募集定員
目指す資格、検定等
資格取得、検定試験の実績
主な就職先（３）教職員

教職員数（４）キャリア教育・実践的職業教育

就職支援等の取り組み状況（５）様々な教育活動・教育環境

学校行事への取り組み状況
課外活動（６）学生の生活支援

学生相談室、就職相談室（７）学生納付金・修学支援

学生納付金の取り扱い活用できる経済的支援措置の内容（８）学校の財務

事業の概要、財産目録、資金収支計算書
事業活動収支計算書、貸借対照表（９）学校評価

自己点検評価報告書
学校関係者評価報告書（１０）国際連携の状況なし（１１）その他なし※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（
URL：
https://www.all-japan.ac.jp/disclosure/
公表時期：
毎年6月下旬））授業科目等の概要(工業専門課程
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

ITビジネス学科)令和6年度
授業方法
配
当
年
次
・
学
期

場所

教員

授

企
実
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
単

授業科目名

授業科目概要1 ○就職ゼミナール
Ⅰ

卒業後の進路選択を行う段階として、進むべ
き業界及び職種の研究を行う。また、面接試験
演習やグループディスカッションを通して、どのように発言すれば趣旨を伝えることが出来るのかなどの伝達方法や表現方法について学習す
る。

1
80
後

4 △ ○

○

○ ○ ○

2 ○

卒業後の進路選択を行う段階として、進むべ
き業界及び職種の研究を行う。また、面接試験
就 職 ゼ ミ ナ ー ル 演習やグループディスカッションを通して、ど 2
80Ⅱのように発言すれば趣旨を伝えることが出来る 前のかなどの伝達方法や表現方法について学習す
る。

4 △ ○

○

○

就職セミナー

卒業 後の 進 路選 択を 考え る前 段階 とし て 、
日々の学生生活を有意義なものとする意識の高揚を目指す。特に、社会人として必要とされる 1
20
基本的なものの見方や考え方・行動の仕方の理 前解を深め、礼儀・マナーの修得、面接練習等を
行う。

1 △ ○

○

○ ○ ○

1 △ ○

○

○

3

○

4

○

企業研究

就職活動に伴う企業研究として、実際に活躍している各業界を代表する人事担当者より、会社の特徴や仕事内容、採用試験、企業の求める
1
人物像などについて講演をしていただき、実際
20
後の仕事概要等を深く理解することにより、今後の就職活動に向けて自ら考え、行動する力を養
成する。

5

○

ビジネスマナー

ビジネスマナーを身に付けるために、社会人
2とし てお さ える べ き 基 本 項 目 を 解 説 し 、 問題
80
前点、行動を考察する。

4 △ ○

○

○

6 ○

ハードウエアⅠ

コンピュータで扱われる数値や文字の取り扱
1い、コンピュータを構成する各種装置、ネット
80
前
ワーク技術の基本事項について学習する。

4 △ ○

○

○

7 ○

ソフトウエアⅠ

各種ソフトウェア、データベース、データ構
1
造と アル ゴ リズ ム の 基 本 事 項 に つ い て 学 習す
80
前
る。

4 △ ○

○

○

8 ○

9 ○

経営戦略Ⅰ

代表的な経営情報分析手法について学習し、経営戦略に関する基本的な考え方を理解する。 1
80
ＩＴが企業の経営戦略に重要な影響を与えるこ 前との意義を説明できることを目標とする。

4 △ ○

○

○

情報システムⅠシステム開発の概要とシステムの構築、設計、開発から運用までの基礎と開発者と利用者の両面で活用できる知識を身に付け、様々な業界の 1
80
情報システムの構築から運前用までの事例を踏まえ、基本的なシステム構築の講義と演習を行う。

4 △ ○

○

○

10

○

ハードウェアⅡ

ハードウェ ア関連 技術 、ア ーキ テク チャ 、パ 1
80
フォーマンスについて学習する。
後

4 △ ○

○

○

11

○

ソフトウェアⅡ

各種ソフトウェア、データベース、データ構造
1とアルゴリズムについて、応用知識を身につけ
80
後
る。

4 △ ○

○

○

12

○

プログラム、アルゴリズム分野及び情報セキュコンピュータシ1
リティ分野において、演習を通じて実践力を修
80
ステムⅠ
前
得する。

4 △ ○

○

○

13

○

情 報 セ キ ュ リ 情報セキュリティ技術と情報セキュリティ管理1
テ ィ マ ネ ジ メ ン に関する知識を学習し、基本的な知識を習得す
80
前
ト
る。

4 △ ○

○

○

14

○

総合演習Ⅰ

アルゴリズムとプログラミング分野及び情報セ1
キュリティ分野において、問題演習を通じて実40後践力を修得する

2 △ ○

○

○

15

○

システム設計Ⅰ

情報システム開発の業務プロセスを概観し、各
1
開発プロセスを理解し活用できる知識を身につ80
後けることを目標とする。

4 △ ○

○

○

システム開発Ⅰ

情報技術教育に関する教材出版や研修事業を行う企業と連携しながら、システム開発全体の理
1解やアルゴリズム、データベースなどの知識を40後習得する。 また、 グル ープ 学習 を通 じて 、コミュニケーション能力を向上させる。

2 △ ○

○

○

16

○

○

○

システム開発Ⅱ

企業等と連携し、ＩＴ業界に関する豊富な経験と最新の知見を有する実務教員の講義を受講する。事前に業界・職種の研究をグループワーク
1
で行い、その後、実務教員
40後のシステム開発や運用、それに関わる職種、またＩＴ業界の最新動向等についての講義を受講
する。

2 △ ○

○

○

○

セキュリテ ィ実習 では 、疑 似環 境で セキ ュリ
ティ攻撃を 行うこ とで 脅威 を体 験的 に理 解する。ネットワーク実習では、Ｃｉｓｃｏ機器に
ＴＣＰ／ＩＰ演
1
ネットワークの設定を行うこと
80
習Ⅰ
後
で、実務能力を習得することを目標とする。セキュリティとネットワークに関する講義と演習
を行う。

4 △ ○

○

○

19

○

Ｗｅｂクリエイター能力認定試験スタンダード
ホ ー ム ペ ー ジ 作 レベルのＨＴＭＬ及びＣＳＳの正しいコードを 1
80
成
記述し、基礎的なＷｅｂサイトを製作できる能 後
力を養う。

4 △ ○

○

○

20

○

表計算演習

Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｅｘｃｅｌの基本機能と1
操作方法を講義・演習し、集計表やグラフの作80
前成ができるようにする。

4 △ ○

○

○

21

○

Ｃ言語

Ｃ言語の文法及び基本構造についてプログラミ 1
80ングを行いながら学習する。
前

4 △ ○

○

○

ＰｙｔｈｏｎＰｙｔｈｏｎによる基本的なプログラミング技
術を身につける。また、Ｊａｖａとの違いを確 1
80
認しながらＰｙｔｈｏｎ特有の表現を中心に講 後義、演習を行う。

4 △ ○

○

○

4 △ ○

○

○

17

18

22

○

23

○

情報システムⅡ

システム開発の概要とシステムの構築、設計、開発から運用までの基礎と開発者と利用者の両面で活用できる応用知識を身に付け、様々な業 1
80
界の情報システムの構築か
後ら運用までの各種事例に対応できる応用知識の講義と演習を行う。

24○

科目Ａ試験対策

基本情報講座の修了認定試験受験にあたり必要1となるテクノロジ、マネジメント、ストラテジ
40
前の分野の問題演習を行い、知識の定着を図る。

2 △ ○

○

○

25

○

情報管理Ⅰ

プログラム、アルゴリズム分野において、問題 140
演習を通じて実践力を修得する。
前

2 △ ○

○

○

○

コンピュータシステムにおける理論や用語、技術を総合的に理解し、業務のシステム化に活用できる知識を身に付け、情報処理の基礎理論や 140データベース、ネットワー
後ク、セキュリティなどの技術とそれを用いたＩ
Ｔ戦略に関する応用的な講義・演習を行う。

2 △ ○

○

○

26

○

情報管理Ⅱ

27

○

オブジェク ト指向 の基 本概 念を 理解 し、 オブ
オブジェクト指
1
ジェクト指向の仕組みや擬似言語での表現方法
40
向基礎
前について学ぶ。

2 △ ○

○

○

28

○

Ｅｘｃｅｌ操作を通してマクロを理解し、基礎的なＶＢＡ プログ ラミ ング がで きる よう にす
表計算プログラ
1
る。マクロの基礎知識とＶＢＡプログラミング
80
ミング
後の基本文法に関する講義・演
習を行う。

4 △ ○

○

○

29

○

ハードウェアⅢ

アーキテクチャ、パフォーマンス、ネットワー
2
ク技術、セキュリティ技術、分散データベース
80
前について応用知識を学習する。

4 △ ○

○

○

30

○

ソフトウェアⅢ

ソフトウェア全般、データベース技術、各種の2
セキュリティ技術について、応用知識を身につ
80
前
ける

4 △ ○

○

○

○

コンピュータシステムにおける理論や技術を理
コ ン ピ ュ ー タ シ 解し、業務改善におけるシステム化にて、これ 280
ステムⅡ
らを総合的に活用できる知識を身につけること 前を目標とする。

4 △ ○

○

○

○

総合演習Ⅲ

コンピュー タシス テム にお ける ＩＴ 用語 や理論・技術を理解し、業務改善におけるシステム 2
40
化にて、これらを総合的に活用できる知識を身 後につけることを目標とする。

2 △ ○

○

○

システム設計Ⅱ

各開発モデルとそれに基づくソフトウェアの各種設計技法について応用知識を身に付け、各開発モデルにおけるソフトウェア要件定義からソ 2
80
フトウェア方式設計及び分
前析／設計する手法の応用知識の講義・演習を行
う。

4 △ ○

○

○

情報戦略Ⅰ

コンピュータシステムにおける理論や技術を理解し、業務改善におけるシステム化にて、これ 280
らを総合的に活用できる知識を身につけること 後を目標とする。

4 △ ○

○

○

31

32

33

34

○

○

○

情報戦略Ⅱ

コンピュー タシス テム にお ける 権限 管理 や、
ネットワークシステムの監視技術について理解 2
80
し企業内セキュリティを各プロトコルで活用で 後きる知識を身につけることを目標とする。

4 △ ○

○

○

○

情報教育技術に関する教材出版や研修事業を行シ ス テ ム 開 発 演 う企業と連携しながら、システムを開発するた 2
40
習Ⅰ
めの基本的なドキュメント、ソースコードの作 後
成方法について必要となる知識を習得する。

2 △ ○

○

○

○

37

○

情報技術教育に関する教材出版や研修事業を行う企業と連携しながら、ドキュメントの作成やシ ス テ ム 開 発 演 Ｊａｖａ言語を用いたソースコードの作成、テ 2
40
習Ⅱ
スト、レビューを行うこと
後で、より実践的なシステム開発の一連の流れや必要となる知識を習得する。

2 △ ○

○

○

○

38

○

企業の動画制作担当者から与えられる課題を基プレゼンテー
2にしてグループワークを行い課題解決に努め、
80
ション演習
後
その成果をプレゼンテーションする。

2 △ ○

○

○

○

39

○

ＪａｖａⅠ

Ｊａｖａ言語の文法及び基本構造についてプロ 2
80
グラミングを行いながら学習する。
前

4 △ ○

○

○

40

○

ＪａｖａⅡ

Ｊａｖａ言語文法の確認から応用プログラムま 2
80
で、実社会で活用できる知識を修得する。
後

4 △ ○

○

○

サーバ構築演習

Ｗｉｎｄｏｗｓサーバのインストールから各種
設定、ＷｅｂサーバとＦＴＰサーバの構築、仮想化によるＬｉｎｕｘのインストールを学習す
2る。また、基本的なサーバ
80
前構築を行えるようになるための基礎的な操作・設定方法を理解し、ＬｉｎｕｘＯＳのコマンドを中心に演習する。

4 △ ○

○

○

Windows基礎

パソコンの構成部品と役割を学び、パソコンの組立てと分解方法に関する講義・演習を行う。
2
また、Ｅｘｃｅｌを使用し、マクロによる効率80
前の良いシステム作成を行いハードウェア・ソフ
トウェアの知識を深めていく。

4 △ ○

○

○

JavaScript

インタラクティブなＷｅｂサイトを制作するための基礎的な知識と技術を身につけるため、Ｊ 2
80
ａｖａＳｃｒｉｐｔの基本文法、ＨＴＭＬとの 前連携に関する講義・演習を行う。

4 △ ○

○

○

35

36

41

42

43

○

○

○

JavaScript演習

ＪａｖａＳｃｒｉｐｔのフレームワークを用い
2て、インタラクティブなＷｅｂサイトを制作す
80
後
る。

4 △ ○

○

○

○

情報分析演習

データや情報を適切に分析・加工することは必要不可欠なものであり、こうした情報分析力 240を高め、データや情報をビジネスに活用するた 後めのスキルを習得する。

2 △ ○

○

○

○

46

○

本学 園で の 学習 の集 大成 とし て、 グル ー プ
ワークによるシステム構築実習を行う。企業と卒 業 シ ス テ ム 開 連携 して ユ ーザ （ 指 導 者 ） か ら 要 求 を 聞 き出 2
160 8
発
し、企画書や設計書などのドキュメント作成か 後ら、開発、テストまでを行い、ユーザに対して
プレゼンテーションを行う。

○

○

○

○

47

○

卒業研究

本学園での学習の集大成として、就職先の業
2
界研 究な ど 学生 が テ ー マ を 考 え 論 文 を 作 成す
160 8
後
る。

○

○

○

卒業制作

本学の学習の集大成として、グループワークによる課題作成を行う。Webページによる動的な表現を含んだ成果物を作成するにあたって、企画 2
160 8
書やデザイン案を作成し、納期までにコーディ 後
ング を行 う 。ま た 、 成 果 物 を 提 出 す る に あたり、プレゼンテーションを行う。

○

○

○

総合演習Ⅱ

開発者と利用者の両面で効率的に活用できる知識・技術を身につけることを目標とし、さまざ2
まな業界における情報システムの設計・開発・
40
後構築・運用について、各種の事例を分析し、応用的な問題演習を行う。

2 △ ○

○

○

情報管理Ⅲ

コンピュータシステムにおけるＩＴ用語や理論・技術を理解し、業務改善におけるシステム 2
40
化にて、これらを総合的に活用できる知識を身 後につけることを目標とする。

2 △ ○

○

○

Python演習

Ｐｙｔｈｏｎを用いてＧＵＩアプリ作成やプロ
グラミングの基礎を身につける。また、ＧＵＩ
2
アプリ作成やプログラミング演習を通じて、Ｐ80
後ｙｔｈｏｎのプログラミン
グ能力を高める。

4 △ ○

○

○

44

○

45

48

○

49

○

50

○

51

○

合計

51

科目

182 単位（単位時間）

卒業要件及び履修方法
授業期間等
成績評価において合格した科目の授業時間数の合計が1,720単位時間以上になる
卒業要件：
１学年の学期区分こと。なお、教育課程に定められた必修科目についてはすべて取得することを要する。
履修方法： コース選択により履修科目が決定する。
１学期の授業期間（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2期
20 週