国
立
大
学
法
人
島
根
大
学
概
要
2009-2010

国立大学法人 島根大学概要 2009-2010
編集・発行／島根大学広報・広聴委員会（総務部総務課）〒690-8504 島根県松江市西川津町1060

大学概要

TEL.0852-32-6011
http://www.shimane-u.ac.jp/
E-mail：webinfo@jn.shimane-u.ac.jp

学章
総合大学として飛躍し、発展する島根大学を日本海の青色のUで、知性を愛し感性を育む学問の探究を茜色の扉と本で象徴しています。

島 根 大 学

学生満足度を日本一に
島根大学は、大学憲章に「知と文化の拠点として培った伝統と精神を重んじ、『地域に根ざし、
地域社会から世界に発信する個性輝く大学』
を目指すとともに、
学生・教職員の協同のもと、学生が育ち、
学生とともに育つ大学づくりを推進する。」と謳っています。この理念をより端的に表す言葉として、「人とともに 地域とともに 島根大学」を定め、全構成員がこの精神を等しく共有してその実現に向けて取り組んでいます。
島根大学を「学生満足度日本一の大学」、「地方国立大学のトップ校」、
とりわけ学生教育、学生支援、
地域貢献のモデル国立大学にするため、大学憲章を具体化するためのアクションプランの達成を中期目標計画に明確に位置づけ、教職員一体となってこれを着実に実行しているところです。
島根大学は、
学生確保・教育内容・進路支援を相乗的に高める施策に重点を置き、
学生満足度を一層向上させる取り組みを強化しています。
「学生教育・学生支援を第一義的に考える大学」
として、本学に入学した学生諸君の期待に応えます。

島根大学長

1

山本廣基

●学長メッセージ

1●医学部・医学系研究科

19●島根大学憲章

3●医学部附属病院21●豊かな人間性と高度な専門性を身につけた、自ら主体的に学ぶ人材の養成 5●総合理工学部・総合理工学研究科

23●特色ある地域課題に立脚した国際的水準の研究推進 7●生物資源科学部・生物資源科学研究科

25●地域問題の解決に向けた社会貢献活動の推進

9●法務研究科27●アジアをはじめとする諸外国との交流の推進

11●附属図書館

28●学問の自由と人権の尊重、社会の信頼に応える大学運営 13●学内共同教育研究施設等

29●法文学部・人文社会科学研究科

15●キャンパスマップ

31●教育学部・教育学研究科

17●データブック2

1〜32

島根大学は、学術の中心として深く真理を探究し、専門の学芸を教授研究するとともに、教育・研究・医療及び社会貢献を通じて、自然と共生する豊かな社会の発展に努める。
とりわけ、世界的視野を持って、平和な国
際社会の発展と社会進歩のために奉仕す
る人材を養成することを使命とする。
この使命を実現するために、島根大学は、
知と文化の拠点として培った伝統と精神を重んじ、「地域に根ざし、地域社会から世界に発信する個性輝く大学」を目指すとともに、学生・教職員の協同のもと、学生が育ち、学生とともに育つ大学づくりを推進する。

34

島根大学の知的及び人的資源を活用して、多様化し変動し、さらにグローバル化する現代社会の要請に応え特色ある全学教育プログラム

得る豊かな教養と高い倫理観を備え、かつ、科学的探求心に富む有為な人材を育成します。
このため、入口から出口までの優れた教育プログラムを提供し、成果を着実に積み上げることにより、地方に大学で学ぶ力を身につける−初年次教育プログラム・補完教育プログラム

おける総合大学としての存在意義と社会的評価の確立を目指します。

本学では平成21年度より全学で初年次教育プログラムを展開していまこのような教育環境をつくるため、学生の立場に立った大学づくりを目指します。

す。初年次教育とは、大学1年生を対象に、レポートを書く、口頭発表する等大学で学ぶ上で必要な技術を習得し、これまでの受身的な学習観から主体的に学ぶ姿勢・意欲を身につけることを目的とした高校と大学を教養教育接続する教育プログラムです。プログラム内で同級生との仲間づくりや

人と世界への理解を深める

教員との密なコミュニケーションを促進し、大学における「居場所づくり」

大学の教養教育は、総合的な判断力と豊かな人間性を身にを行い、専門教育へのやる気を喚起することで、新しい環境での円滑なつけた社会人の養成、専門教育への橋渡しを目的に、4年なスタートを応援します。本学ではまた基礎学力に不安がある学生には、

いし6年一貫教育の中で行われ、幅広く充実した授業を提供

英語、数学、物理、化学の教科に関して補完教育プログラムがあります。

しています。これからの大学教育には、学生や教育内容の変

島大生らしく学ぶための基礎づくりをサポートします。

化に対応して、教養教育の重視がますます望まれています。
教育として知性・感性・徳性を養う「共通教養科目」、専門教

島根に学び主体性を育む−フィールド学習教育プログラム

育へつながる「専門基礎教育科目」を通してこの課題に応えキャンパスから飛び出して、人と触れ合い、自然と触れ合い、文化・歴史ます。学内の全教員が、全学統一の教育方針に従って担当すと触れ合いながら学問する。これが島根大学のフィールド学習教育プロ

生涯学習や大学教育の基盤となる「基礎教育科目」、全人的ることにより、教養教育がいっそう充実することを目指していグラムです。学生は、本学が位置する島根県の、身近で豊かな自然環境、
今後ますます重要視される教養教育

ます。

社会的・文化的環境を〈エリア・キャンパス〉と見立てて、地域の方々や様々なものと実際に触れ合い、知識と体験を連動させながら学習をします。
学生がそれぞれの個性を発揮し、自分自身の問題を見つけ、教員を含む

学部教育

仲間と力を合わせてその学生なりの答えを見つける。このような問題発基礎から専門へ深化する一貫教育

見・解決型学習は、その学習結果のみならず、プロセスそのものがフィー

現代社会は、さまざまな分野で起こる問題を理性的に、創造的に解決する力を求めています。その力を支えるのは、

ルド学習の学びの対象となります。こうした教室では得難い多面的な学

深い専門知識、広い分野、総合的な判断力です。島根大学は、教養教育から学部教育へ、基礎から専門へと体系的にびを島根大学では積極的に導入し、サポートしていきます。

深化するカリキュラムに沿って一貫した教育を行っていきます。

個性豊かに専門性を追求し、現代社会の多面的ニーズに
応えます。

法文学部

人を知り、人を創る

教育学部

体験が育む、プロの教育実践力

医学部

人類の福祉と地域医療に貢献する医療人の育成

環境マインドを育てる−環境教育プログラム

総合理工学部

科学・技術が創る人間の未来

松江キャンパスでは平成18年3月、出雲キャンパスでは平成20年3月に環境マネ

生物資源科学部

いのち あふれる地球を育む

ジメントシステム（国際規格ISO14001準拠）を取得しました。総合大学でISO規格を取得したのは、全国でも本学が初めての事例です。これを受けてより環境に配慮し、そして自発的に行動する環境マインドを育む取り組みが全学で行われています。そうした力を養う環境教育についても、
コア科目「環境問題通論」を初めとした多数の授業科目が開講されており、それらが「環境関連科目ガイド」として体系化されています。

5

6

幅広い分野にわたって高度な研究成果を蓄積し,それぞれの分野においてアクティブな知能集団として研究

重点研究プロジェクト活動を推進するとともに、多様化する社会の要請に柔軟に対応できる研究組織の拡充強化を図ります。
大学の使命を果たすためには、学問の自由の理念に基づき、常に自らの教育研究活動に対する点検・評価を本学が本年度から重点的に取り組む特徴的な研究には次のようなものがあります。

行い、新たな知的創造に向けての努力を行います。

Ｓ−匠ナノメディシンプロジェクト

また、大学院における教育研究活動をさらに推進し、地域に密着した個性的な研究及び国際的レベルの独創

島根大学発のナノテクノロジーを用い低コストで安全な新しい診断・治療の基礎技術開発を目指す。

的な研究を重点的に育成するとともに、人類に共通な知的財産の継承発展や社会貢献を目指す学問領域も大切にする学風の構築を行います。

高齢化が進む地域で患者の割合が増加するがんやアルツハイマー型認知症の診断・治療に有効な高度医療技術は高額な治療薬や設備が必要で、患者負担を増加させる問題があります。本プロジェクトでは、これまでに島根学部の枠を超えた研究活動「プロジェクト研究推進機構」

大学が世界に先駆けて開発してきた「低コスト」「簡易」「実用性」を兼ね備えた材料技術をもとに、「安心」「安全」で高機能な地域に貢献できる独自然環境と人間の調和を実現する先端的研究

自のナノ医療技術を開発します。プロジェクト名の「Ｓ」は島根大学、
安全（Safe）、

次のような領域について全学的に取り組むべき具体的研究テーマを設定し、本学の特徴ある研究を集中的な経費配簡易（Simple）、経費と時間の節約（Save）を意味します。

分のもとで推進しています。

ここで用いるのはベビーパウダーの原料である酸化亜鉛やデザートで食べられるナ●地域社会の課題に対応し、産学官が連携して学術的・文化的・経済的価値を創出する研究●医学系と人文社会科学系、自然科学系、工学系の連携融合によって新たな展開が期待される過疎・高齢化等の諸問題の解決をめざした研究●本学の研究業績の蓄積・立地条件等を活かした国際的に通用する創造的な研究

酸化亜鉛系蛍光標識剤で生きた細 胞の動画撮影に成功（取り込んだ酸化亜鉛の蛍光を発 するマウスの 細胞）。がんの早期診断への応用が期待できる。

タデココ、ゼリーなどの身近で安全な材料です。これらが持つ発光や薬物保持の機能を応用してがんの早期診断・治療などの画期的な技術が生まれつつあります。
これらの技術は材料作製から臨床応用までが小規模な施設で完結でき、町工場の職
人 匠 に通じる総合的な技術伝承が可能であり、本プロジェクトは医・理工・農連携による新しい教育研究分野の人材育成も目指しています。
バクテリアがつくるナノサイズの繊維であるナタデココ（走査型電子顕微鏡写真）。これを用いた電気泳動による高速診断技術や抗菌薬含有骨セメントなどの開発が進行中。

重点的に取り組む研究プロジェクトは「プロジェクト研究推進機構」の次のような各部門に位置づけられ、期限と目標を明確にして集中的に進められます。
重点研究部門 中期計画に沿った具体的研究テーマを学際的に推進し、本学の特色ある研究として国際的な研究拠点を目指す研究プロジェクトで構成されます。

地域資源循環型社会の構築「しまね型」の持続可能で活力ある地域を目指す。
島根県内の優れた地域資源を発掘し、その循環利用のあり方を考究し、持続萌芽研究部門 数人規模の個別テーマや小規模な学際的テーマで、近い将来本学の重点研究プロジェクトへの発展が期待される研究プロジェクトで構成されます。

可能な地域資源循環型社会の構築を目指します。本プロジェクトでは6つの特定研究部門 本学が地域貢献、国際貢献などの目的で政策的に取り組むべき研究プロジェクトで構成されます。

サブグループが連携しながら研究を進めています。

特別研究部門 既に外部資金等を獲得している研究のうち本学が重要な研究と位置付け学内外に可視化する研究プロジ
ェクトで構成されます。

1）宍道湖・中海における、機関・情報ネットワークの構築、生息場所のモニ寄附研究部門 外部からの寄附によって設置される研究プロジェクトで構成されます。

2）循環型社会を見据えた流域の統合的な管理、

タリング、有用水産生物資源バンクの開発、
3)水環境修復技術および貴重資源循環利用技術の開発、
4)持続可能な農業基盤施設の機能保全と自然再生技術等の開発を行って学

長

プロジェクト研究推進機構

重点研究部門います。加えて、木材、堆肥、汚泥等のバイオマス利活用に着目し、
5)物質利用およびバイオエネルギーとしての循環利用、萌芽研究部門役員会

これまで、本庄水域西部承水路堤の撤去による水質・底質の変化の確認、鉄機 構 長
特定研究部門学術国際担当6)低環境負荷型栽培体系と資源の高度利用を提案しています。
バクテリアと木質バイオマスを使った自然水域中のリン回収による肥料化、
ピラ-導入Mg-Al-Cl型ハイドロタルサイト化合物による排水からのリン回収・再資源化、現地調査の結果から水路の健

運営会議

特別研究部門

全度を評価するシステムの開発等の成果を得ました。そして、菌体肥料・未利用有機質資源利用促進協会の法人化へ

寄附研究部門

また、生物資源科学研究科で行っている地域再生人材創出拠点の形成事業やそのリカレント特別コースと連携し、地の取り組みや米バイオエタノール生成にかかる高生産性酵母の単離等も行ってきました。
研究戦略会議研究支援事務組織

域再生に資する人材の創出も目指しています。

78

山陰地域・環日本海地域という本学の置かれる地域の歴史的・地理的特性を生かして、人類に共通の財産と地域に飛び出す学生たち

しての学術・文化の継承発展を担い、さらに、地域固有のテーマに関する知的創造を通じて普遍的な真理を探求するとともに、本学が有する知的財産を活用して、教育・研究・文化の拠点として地域社会の発展に貢献します。このため、大学全体として地域のニーズに応える体制を構築することにより、地域に必要とされ、信頼される大学を目指します。

産学連携の具体例
地域医療の向上を目指す！遠隔診療のための双方向通信システムを開発
医学部附属病院の花田英輔准教授は、山陰電工株式会社(出雲市)と出雲市と連携して、双方向遠隔通信システム「ミュー太」を開発しました。その後、有限会社小村産業（出雲市）や株式会社ワ
コムアイティ（松江市）も加わって改良を重ねています。高齢化・過疎化が進む島根県では、地域医療の崩壊を防ぐことが大きな課題となっていますが、本システムを用いることにより、専門医と相手の医師の円滑な意思疎通、また遠方の患者の診察が可能になります。
「ミュー太」は上りの通信速度が１Mbpsあれば皮膚科診療が可能な高画質動画を伝送でき、光ファイバー網が貧弱な
島根県に有効なシステムです。平成17年度から3年間の文部科学省「地域医療等社会的ニーズに対応した質の高い医療人養成推進プログラム」の補助により、本システムを用いて医学部附属病院から益田赤十字病院（益田市）や隠岐諸島の国民健康保険浦郷診療所（西ノ島町）など地域医療機関を結び、皮膚科遠隔診療や研修医教育等を定期的かつ継続的に行っています。本システムは、医療だけでなく、入院中の児童や老人ホーム入居者のコミュニケーション
手段としても活用でき、多方面から注目を集めています。

島大発の新技術！自骨スクリューを使った新骨折治療法の開発
医学部の内尾祐司教授を中心とする「健康長寿社会を創出するための医工農連携プロジェクト（骨格系グループ）」（平成16〜19
年度）は、手術中に患者自身の骨をピーナッツ大の大きさに取り出し、それを手術室の中で骨スクリュー（骨ネジ）に形成し、骨折部分に差し込んで止めるという新しい骨折治療法を開発しました。手術室用のマイクロ加工機はナノ社（横浜）との共同で、硬性小物等
は岸エンジニアリング（出雲市）や深井鉄鋼（出雲市）との共同で開発しました。従来の金自骨を用いた理想的な骨折固定具の開発
属スクリューによる治療と比べ拒絶反応やネジ抜き取りの再手術がないなどのメリットの只今、臨床実験中です。
ほか、数ヶ月後には、周囲と同質の骨に変わるため、完全な生体適合が期待できます。これ
テーラーメイドの骨製スクリュー Step 3
Step 2骨折を固定 まで6例の臨床試験を行い、マイクロファクトリー
慎重に有効性と安全性を検討しています。また、高機能化や多用途化に向けた取り組みとして、骨スクリューの表面をプラズマ加工することや（地域
新生コンソーシアム研究事業、エステック社（東出雲町）、アドテックプラズマテクノロジー社（福山市）、島根県産業技術センター（松江）、画像解析によって手術の安全性をわかり
Step 1
骨採取（ピーナッツ大）やすく提示することにも取り組んでおり、本研究チームは、これらにより産学連携の研究拠開発したシステムの概要
点形成、ベンチャー企業の設立を目指しています。

スポーツを通じた交流
陸上競技部では、陸上競技の普及・振興を願い、島大リレーカーニバルを開催しています。島根・鳥取両県より小・中学生を中心に毎回約300名が参加し、熱戦が繰り広げられています。また、ボート部は水の都ならではの行事「レガッタ」の運営に参加するとともに、ボート競技の普及活動に積極的に関わっています。さらに各種スポーツ競技団体は、地域で開催される競技会へ補助員として参加、また学校等に出向いて学童に実技指導等を行っています。
市民レガッタボランティア活動
ボランティアに取り組む学生が多いのも島大の特徴の１つです。
療養所や保育園との交流、遊びを通じて世代間交流を図るプ
レプレまつえキッズ、献血推進サークル「ぐっぱ」等々、笑顔と心で地域との交流を深めています。
また今年度よりボランティア活動やサークル活動などの正課以外の諸活動を頑張る学生を応援するビビットカードが出来ました。
http://shiengp.shimane-u.ac.jp/

大学の開放

アジア途上国における環境汚染について考える
楽しいサツマイモ栽培

春・秋の農場祭り
松江市上本庄町の「附属生物資源教育研究センター」（通称：本庄農場）において、春と秋に農場祭りを実施しています。地域の人々にとっても恒例行事となっています。

中・小規模排水処理施設用高性能リン除去・回収装置の開発
生物資源科学部の佐藤利夫教授は、「中・小規模排水処理施設用高性能リン除去・回収装置」を財団法人しまね産業振興財団を管理法人として、株式会社イズコン、帝人エンジニアリング株式会社、クリオン株式会
社と共同開発しました。
（平成18年度中国経済産業局「地域新生コンソーシアム研究開発事業」）。この装置は、高性能なリン吸着剤（HTCF）を用いて、汚泥を発生せずに排水中からリンを効率的に除去・回収・再資源化することができ、かつ維持管理も容易でコンパクトな省エネ型の高性能リン除去・回収装置です。中・ 貯留槽、濾過槽
小規模排水処理施設にも設置可能で、平成20年3月に実用試験装置が完成しました。本技術の普及により、全国有数の汽水湖である宍道湖・中海の内水面水産業および水の都松江の観光産業の活性化、さらに資源化産業による地域活性化が期待できます。また今後は、全国の農業集落排水処理施設や集合浄化槽などの処理施設への普及も期待でき、湖沼や内湾等の閉鎖性水域の水質浄化と同時に、枯渇資源であり最近高騰しているリンの再資源化を可能とする技術として注目を集めています。本技術は平成20年度に中国地域
産学官コラボレーションセンターから、「共同研究・技術移転功労賞」を受賞しています。
リン除去・回収槽

9

日本の伝統芸能・文化

水泳教室

公開講座

島根大学には市民に開放された施設、そしてバラエティーに富んだ公開講座が用意されています。生涯学習教育研究センターを中心に、
これまで県内の多くの市町村において公開講座を実施しました。これからも様々な講座を企画し、地域の生涯学
習意欲に応えていきたいと考えています。

10スウェーデン国

ドイツ連邦共和国

モンゴル国
アメリカ合衆国

中華人民共和国
フランス共和国

ネパール

大韓民国
ベトナム社会主義共和国

インドネシア共和国

交流協定締結校がある国最先端の学術・文化に関する情報を世界に発信するとともに、研究者・技術者・学生による学術・技術・文化の交流を通じて国際社会に貢献します。特に、環日本海地域との国際共同研究、学術交流及び留学生交流に

島根大学・寧夏大学国際共同研究所

重点を置きます。

1987年、本学農学部（現生物資源科学部）の教員が、外国人として初めて中国寧夏回族自治区南部山区に入り学術人情に厚く、住みやすい島根県に所在する本学の歴史的・地理的特性を生かして、日本の自然と文化に触れ調査を行いました。それがきっかけとなり、本学と寧夏大学との研究交流が始まり、交流を開始して10周年にあたる

させ、外国人研究者との共同研究や「未来からの大使」としての留学生の教育や交流などを通じて大学の最新情報を世界に発信します。

1997年には両大学間で交流協定が締結されました。その後、2004年3月に長年の両大学間の研究交流を本格発展させると共に、人材育成事業に協力するため、JBIC（国際協力銀行）の中国政府に対する円借款事業により、寧夏大学キャンパス内に共同研究所を設置することに合意し、2005年9月に島根大学・寧夏大学国際共同研究所新棟が完成しました。本研究所では島根大学側と寧夏大学側双方の研究者が共同で調査と研究を進めています。

学術交流

本研究所は、都市と農村との地域間格差問題、中山間地域（条件不利地域）の活性化、開発と環境問題などを主要な島根大学では、研究者の自由な学術研究活動により、様々な共同研究や国際プロジェクトを実施しています。

テーマとして共同研究を行い、研究成果をアジアをはじめとする世界に発信するとともに、人材の育成・交流の積極

相手国の大学や研究機関から留学生や研修員を本学に一定期間受入れを行い、より前進した共同研究やプロジェクト、先的な展開、国内外の研究者に開かれた中国西部地域研究の拠点づくりを目指しています。2007年は寧夏大学との進的な技術面の普及支援を展開しています。また、本学の位置する地理的特性を活かして、環日本海地域の文化交流、自然学術交流開始20周年にあたり、同年10月に寧夏大学で、そして、2008年4月には本学及び松江市内で国際シンポ

環境についての国際共同研究、ワークショップ、国際会議を行っています。

ジウム及び記念行事を実施しました。

中国 寧夏大学及び寧夏医科大学との連携による学術交流
寧夏大学及び寧夏医科大学と本学は長年にわたり学術交流を行っています。2005〜
2007年度の3年間には、両大学の研究者を「寧夏特別研究員」として受入れ、人材育成研修を行いました。この研修は従来からの学術交流を更に進めたものであり、両大学と本学との交流連携体制を強化するとともに、国際貢献の観点からも有益なものでした。この研修の修了者が将来、本学で得た成果を発揮し、活躍することが期待されます。
修了証書授与式後の記念撮影（2007年6月18日）

米国 アーカンソー大学との連携による春期海外研修
アーカンソー大学で毎年春に本学の学生が約3週間の海外研修を行っています。この研修はアーカンソー大学英語学習センターでの授業、ホームステイ体験、カンバ
セーションパートナーとの交流、豊かな自然環境の中での野外活動など、様々な体験を通し、実践的な生きた英語を学びます。
研修終了式後の1コマ（2009年3月）■大学間交流協定締結校
大学等名
セントラル・ワシントン大学
ケント州立大学
カリフォルニア大学デイビス校
アーカンソー大学
コロラド・デンバー大学医学部
テキサス大学ダラス校
東北林業大学南京林業大学
中国農業大学
寧夏大学
北京林業大学
吉林大学
河北師範大学
大連大学
上海交通大学医学院
寧夏医科大学北京師範大学
中国人民大学経済学院

2009.5.1現在

国 名
アメリカ合衆国〃〃〃〃〃
中華人民共和国
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

協定締結日

大学等名
山東大学
浙江大学教育学院
釜山教育大学校
慶尚大学校
慶北大学校
ソウル産業大学校
延世大学校
ジャン・ムーラン・リヨン第3大学
オルレアン大学
アンリ・ポワンカレ・ナンシー第1大学
モンゴル科学技術大学
モンゴル健康科学大学
トリブバン大学
アンダラス大学
ハノイ医科大学
トリア大学第2学部
リンショーピン大学

1982. 3.26
1982. 8.31
1986. 2.11
1993. 3. 1
2006. 2.23
2007. 8.10
1989.12.28
1993. 4.15
1996.12.29
1997. 8.18
1997. 8.23
1999. 2. 1
2002. 7.29
2003. 6.30
1987. 6.27
2004. 2.27
2004. 3.18
2005. 4.14

11

国 名
中華人民共和国
〃
大韓民国
〃
〃
〃
〃
フランス
〃
〃
モンゴル
〃
ネパール
インドネシアベトナム
ドイツ
スウェーデン

協定締結日

2005. 7.20
2006. 3.31
1990. 3.23
1991. 3. 5
1991. 3. 6
1998. 4.22
1989. 6. 3
1990.11.24
2002. 7.12
2003. 1.15
1999. 3.24
2002.10. 4
1991.12. 8
1997. 5. 6
2005.10.17
2008.11.20
2005. 4.21

研究所の業務内容●研究事業（主なテーマ）「寧夏南部山区と日本の中山間地域の持続可能な発展に関する研究」「生態系・環境の保護と再生に関する調査研究」「農村経済と社会発展の比較研究」等●学術交流、国際学術フォーラムの開催（日本・中国）●図書資料の蓄積と提供●島根県、松江市等の国際交流事業への協力

12

教育研究環境の向上・充実を図るために、教員組織と事務組織その他全ての職員組織を有機的に機能させ、第三者評価について

大学においては学生へのサービス体制と教育研究、附属病院においては教育研究及び医療を重視した管理

全国初、附属病院を含む全学でＩＳＯ１４００１の認証取得

運営を目指します。このため、本学独自の多元的な自己点検・評価及び外部評価を活用し、学長のリーダー
シップと補佐体制の充実による企画・立案機能の向上と迅速かつ合理的に目標や計画の実行が可能となる

松江キャンパスでは、2006年3月に川津地区につ

管理運営組織を構築するとともに、その責任体制を明確にします。

いてＩＳＯ14001の認証を取得しました。2007年

また、教職員・学生の声が反映され、透明性のある管理運営を行うとともに、教職員にとって働きがいのある

3月には大輪地区（附属小学校、附属中学校、附属

職場環境の充実を図ります。

幼稚園）及び本庄地区（本庄総合農場）も認証され、認証範囲を拡大しました。2008年3月には出雲キ
ャンパスについても認証され、全学での認証を取得

学生・教職員みんなの「声」が創る島根大学しました。
医学部及び附属病院を含む大学全体としての認証

学生の意見を大学教育改善に取り入れるための全学的取り組みは、教育開発セ

取得は、国公立大学の中でも全国初のことであり、ンターを中心として2002年度より「学生との意見交換会」として開始されま

これを機に今後も環境に配慮した活動に努めます。

した。その後2006年度より「学生による教育座談会−語ろう！島根大学−」へ、2008年度より「We are 島大生！」として常によりよい形へと改善を図っています。この企画は、特に学生のみなさんが島根大学（授業や教育活動など）に医学部附属病院が「働きやすい病院評価」の認証を取得

対して抱いている素朴な疑問やニーズ等について、学部・学科・学年の枠を超（ejnet）が行う「働き医学部附属病院では、特定非営利活動法人「女性医師のキャリア形成・維持・向上をめざす会」

えて議論・発表することを通じて、本学の教育改善の一助とさせてもらうとともやすい病院評価」の認証を平成19年3月11日に取得しました。全国の大学病院では初めてであり、全病院を通してもに、島大生としてのアイデンティティ・所属意識を高め、自信を付けて主体的に大学での学びに取り組んでいって欲し

全国で6番目の認証取得となるものです。
「働きやすい病院評価」の認証を取得することにより、医師、看護師、復職

いということを目的として、「We cam プロジェクト」なる組織を立ち上げて学生メンバーと一緒に創っているもの

希望の女性医師等医療従事者への認知度の高まりを期待し、そのことによって優秀な人材の確保を行うとともに、です。2008年度は学生・職員・教員が共通のテーマ「あなたが動けば「授業」は変わる！」についてワークショップ形

患者さんの信頼感・安心感の醸成、ひいては患者さんに選ばれる病院となることを目的としているものですが、病院式で討論・作業を行い、最後にそれぞれ発表を行いました。今後もこうした場を設定し、学生の声を真摯に受け止め

内保育所の設置、「女性にやさしい病院ワーキング・ながら、本学の教育の発展に寄与するべく様々な活動を展開していきたいと思います。

グループ」の設置等を通して、病院長を中心とした
就労環境改善への前向きな姿勢が評価されたものと思われます。

環境に関する島根大学の社会貢献
コミュニケーション
島根大学では、地域社会の一員として、地域のみなさんの環境問題に関する声に耳を傾けます。また、環境教育・研究の成果を地域に向けて発信していきます。学内のコミュニケーションについては、「キャンパス環境投書箱」をweb上（学外からはア
クセスできません）に設置したり、屋外でランチミーティングを開催したりして学内の環境問題について広く学生・教職員の意見を集約しています。

①地域社会とのコミュニケーション
地域のみなさんの声は、EMS実施委員会で審議・調査しています。これらの声に基づき、国道沿いにはみ出していた樹木のせん定や自転車マナーの向上の指導・周知を行いました。

②学内とのコミュニケーション
学内の環境問題等に対して教職員、学生の皆さんからご意見・お問い合わせ等を投稿いただく「キャンパス環境投書箱」を設置しています。島根大学ホームページからアクセスできます（学外からはアクセスできません）。投稿内容は、EMS委員会で検討されます。①緑地等の自然環境の保全、②廃棄物の減量化、処理及び再資源化、③省エネルギー、④交通問題対策、⑤環
境教育、⑥環境マネジメントシステム、⑦その他学内環境の改善、の事項についてご意見・お問い合わせを受け付けています。

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法経学科では、経済学と法学の両面から社会について学び、民間企業の法務・金融担
当者や司法書士、行政書士等の法律経済関係の専門、一般職に就く人を育成するだけ
でなく、法科大学院やビジネススクール、研究者養成大学院等に進学する人を育成します。他方で地域には、環境、少子高齢化、地方分権、中山間地域、地域振興等、解決すべき課題が山積みしています。これらの課題の解決に必要とされる法学・経済学の基礎的な知識と応用力を身につけ、分析能力・政策立案能力や問題処理能力を養うことによって、国・地方公共団体等の行政部門やNPOで活躍できる人を育成します。
法廷教室における専門演習（民事模擬裁判）の光景

社会文化学科は現代社会・歴史と考古・福祉社会の3つのコースに分かれています。コースの所属は入学後、志望及び成績に基づいて決定されます。
現代社会コース
人間と環境、地域と人間の相互関係、地域社会の構造や機能、文化の特徴などを体系的に理解する視点を養います。座学中心の講義や演習に加えて、実験や観察、社会調査やフィール
ドワークなどの実習を通してデータ収集と分析技法を実践的に学びます。
歴史と考古コース
歴史学では、日本史、東洋史、西洋史、現代史について専門的に学び、考古学では、日本考古学を中心に学び、理論と実地調査双方への認識を培うことができます。研究室は学生によって自主的に運営されており、テーマを選んで主催される自主ゼミのほか、研修旅行なども毎年企画されています。
福祉社会コース
福祉社会コースは、現代社会の重要テーマである社会福祉の問題に取り組み、地域社会に貢献できる人材養成のために設置されました。講義や演習に加え、福祉現場での実習を通して社会福祉の全体像を学ぶことができます。本コースでは所定の科目を履修すれば、社会福祉士国家試験の受
験資格が取得できます。

私たちは、他者との関わりのなかで自己という存在を強く意識しヒトから人へと成長していきます。
人を知り、人を創る技を磨くことが、社会を、国家を、世界を知ることにつながっていくのです。
全国屈指の少人数教育に情報技術や国際交流をとりいれた法文学部をステップとして、世界へ、人間探求へと飛躍してください。

人文社会科学研究科
法経専攻

言語・社会文化専攻

法文学部
法経学科

社会文化学科●詳しくはhttp://www.hobun.shimane-u.ac.jp/をご覧ください。

言語文化学科

日本東アジア言語文化分野
日本語学・日本文学の分野では、古代から現代にいたるまでの日本語と、それによって生み出された文学について幅広く学ぶことができます。中国語学・中国文学の分野では、遠く神話、甲骨文字の時代から、現在活躍中の中国作家の作品にいたるまで、広く研究することができます。
英米・ヨーロッパ言語文化分野【英米言語文化】文学作品を鑑賞しながら分析方法を学んだり、日米文化を比較することで異文化理解を深めます。また、英語を母国語とする教員を中心に発信型の英語コミュニケーション能力の向上を目指します。
【ドイツ文化】
ドイツ語の読解力と表現力を涵養し、
ドイツ及びドイツ語圏の文化を広く勉強し、幅広い視野と分析力を身につけます。
【フランス文化】フランスの文学や文化テキストについて、文法的及び内容的な読解力
や分析力を身につけます。交流協定大学への留学を視野に入れた実践的な指導もあります。
文化の創造と理解分野人が生み出したものを理解し、その理解をもとにしてさらに創造する―この分野では、継承・衝突・創造が繰り返す人間の文化活動を研究の対象にします。また、芸術・文学・映画・音楽などの作品にも実際に触れながら、文化理解のための技術を習得していきます。

大学院●法経専攻（法政コース・地域経済コース）●言語・社会文化専攻（言語文化コース・社会文化コース）
入学した大学院生は、各自の研究課題や修了後に目指す進路に応じた4コース（法政コース、地域経済コース、言語文化コース、社会文化コース）のいずれかに属し研究のスキルをすすめ、各分野の高度な専門的知識と技法を習得します。さらに、学際的・国際的な研究を通じて、総合的実践的能力を育むことも目指します。
●詳しくはhttp://www.hobun.shimane-u.ac.jp/graduate/index.htmlをご覧ください。

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人間生活環境教育専攻

初等教育開発専攻＜家政教育コース＞現代社会の生活環境に対するニーズをゆとりとうるおいのある快適な生活環境の創造として捉え、"創造性豊かな人間社会を築くことのできる教師を養成する"ことを目的としています。

「小学校教育のプロフェッショナル」の養成をめざします。

特別支援教育専攻
心身に障害をもつ幼児・児童・生徒などを対象にした、個人差を配慮した指導の基礎となる知識や指導力を身につけた教師を育成します。

＜幼児教育コース＞食育、健康、環境、ものづくり、子育て支援等の現代の課題を担う幼児教育教員の養成を目指します。

心理・臨床専攻
学校教育のさまざまな側面に、心理学の視点、専門的立場から積極的に働きかけていける教師の育成をめざします。

言語教育専攻＜国語教育コース＞日本語学、日本文学、漢文学、書写・書道、国語科教育学の5分野で専門の授業や卒業研究などを行っています。
＜英語教育コース＞英語教育の理論と実践を学ぶのはもちろんのこと、英米文学の原典に触れたり、会話や作文を通しての英語
運用能力向上にも力を入れています。

共生社会教育専攻
歴史学、地理学、政治学、社会学、宗教学、社会科教育学等の専門分野に立脚した教科内容の研究能力を育成します。

健康・スポーツ教育専攻
健康科学やスポーツ科学の成果を踏まえ、学校や地域における健康・スポーツ教育を推進しうる教員の養成を目指します。

音楽教育専攻声楽、ピアノ、管弦打楽器、作曲、音楽教育学の各分野について、専科として１つの分野を深く追求するとともに、副科として幅広い分野も学びます。

美術教育専攻基礎造形能力の修得、専門性の深化、豊富な臨床的教育体験による美術教育理論と実践的授業展開力の強化などをめざした幅広い
カリキュラムを用意しています。

自然環境教育専攻
子ども達の知的好奇心を刺激し、自然を探究する楽しさを味わう
ことのできる指導法や教材開発について学びます。

教員養成に特化した専門学部
教育学部は、全国的な教員養成学部の再編・統合の先駆けとして、21世紀の教育改革をリードし、地域の教育課題の解明と解決に積極的にかかわる、山陰地域唯一の教員養成専門学部に生まれ変わりました。

数理基礎教育専攻
数学についてより深い理解と、問題や課題、教材をみつける目を養い、的確な説明や指導のできる教員の育成を目指します。

＜主専攻・副専攻＞方式学修システム「専門科学教育科目」、「教科教育学」、「教科内容構成研究」に「卒業研究」を加えた11のパッケージ型カリキュラム（専攻）を設定しています。これらの専攻の中から1つの主専攻と副専攻を選択するという＜主専攻・副専攻＞学修システムを導入することで、一人ひとりの目的や関心、取得しようとする教員免許に応じて、さまざまな学びのかたちが実現します。

1,000時間教育体験学修の必修化
子どもとふれあう生きた体験学修を重視して、県内外の教育関連機関の協力のもと、学校教育外での教育・指導体験を中心とする「基礎体験」、「臨床・カウンセリング体験」、附属学校園における教育実習を中心とする「学校教育体験」の総計1,000時間の体験学修プログラムを必修とし、多様な体験活動に裏打ちされた教育実践力の向上を図ります。

教育学研究科
教育実践開発専攻

教育内容開発専攻

大学院●教育実践開発専攻 ●教育内容開発専攻
急速に国際化、情報化が進展する現代社会において、新しい時代を担うべき優れた教員を養成することが重要な課題となっています。本研究科は、「スクール・リーダー」となる高度な資質を有する学校教員の養成を目的とし、山陰地域における教員養成基幹大学院として現職教員および学部卒業生の双方に高度な専門性を獲得させ、地域の教育界を担う人材の育成を目指しています。
そのために、学校教育現場における学校教育研究、授業研究の力を養成する「教育実践研究」科目を開設するなど、学部教育のカリ
キュラムとの有機的関連性を重視しています。また、教職経験3年以上の現職教員を対象に、通常の2年課程に替る「1年短期履修コース」を設置し、教育課程・教育方法等に特段の措置を講じることで現職教員が自ら求める専門職性の向上に努めています。
●詳しくはhttp://edu.shimane-u.ac.jp/edu/In-gaiyou.htmlをご覧ください。

教育学部

学校教育課程教育支援センター○初等教育開発専攻 ○心理・臨床専攻 ○特別支援教育専攻○言語教育専攻 ○共生社会教育専攻 ○自然環境教育専攻○数理基礎教育専攻 ○人間生活環境教育専攻○健康・スポーツ教育専攻 ○音楽教育専攻○美術教育専攻センター実習室

附属幼稚園・小学校・中学校
教育と研究を支援する施設です。子どもの心と育ちの支援や臨床体験を企画・運営する教
育臨床・教育相談センター部門と教材開発や教育実習・教育体験活動の企画・運営等を担当する教育実践・実習開発センター部門の２部門があります。

●詳しくはhttp://www.edu.shimane-u.ac.jp/をご覧ください。

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教育学部における教育の実
践的研究および教育実習を行う機関として重要な役割を担っています。
附属小学校

人の心がわかる優しさを備え、人々の健全な生活と健康増進に貢献しようとす
る強い意思をもち、とりわけ地域医療に寄与できる医師の育成を目指しています。
全国に先駆けて、へき地出身者を対象とした地域枠推薦入試を行い、入学後は地域医療の現場体験学習を重視して、県内の医療機関や福祉施設等において早期医学
体験実習や地域医療病院実習を行っています。
また、少人数グループによる問題解決型チュートリアル教育を臨床医学教育に導入しています。卒業生は、医師国家試験合格後、大学病院あるいは臨床研修指定病院で臨床研修を行った後、研修を続けながら第一線の医療に従事します。大学院（博士課程）に進学して、研究者あるいは高度臨床医・腫瘍専門医を目指す道も開かれています。

医療の高度化が急速に進展する一方、高齢社会の到来によって、近年、人々の看護に対するニーズは益々増大し、多様化してきています。看護学科ではこうした社会の要請に応え、一人ひとりのニーズを的確に把握し、適切に援助していくことのできる専門性の高い有能な看護職を養成したいと考えています。
この目標を達成していくために、教育の重点として、第一に、自分で考え課題を解決していく能力、科学的に追求する能力を育むように、少人数による課題解決型の演習授業を多く取り入れ、4年次にはその集大成として「卒業研究」を課しています。第二に、病院や保健所、社会福祉施設等実際の場面で学ぶ臨地実習に力を入れており、実習
を通して、対象者から学び、対象者とともに考え、実践していく能力を育成するよう指導しています。

大学院

生命の尊厳と患者の権利・人格の尊重を教育の柱とし、広い教養と高い倫理観を身につけ、科学的な探求心と総合的な判断能力を養い、時代の要請に応じて地域に貢献する医師・看護師を養成することを目指しています。

《博士課程》●医科学専攻○研究者育成コース ○高度臨床医育成コース○腫瘍専門医育成コース《修士課程》●医科学専攻 ●看護学専攻

医学系研究科

医科学専攻（博士課程）

医学系研究科（修士課程）
看護学専攻

研究者育成コース
高度臨床医育成コース
腫瘍専門医育成コース（医理工農連携教育プログラム）

医学系研究科（修士課程）

医学部

医科学専攻
総合医科学コース
がん専門薬剤師養成コース
地域医療支援コーディネータ
養成コース

医学及び看護学に関する学術の理論及び応用を教授研究し、その深奥をきわめて、医学の分野においては、研究者として自立して研究活動を行うに必要な高度の研究能力とその基礎となる豊かな学識を備えた優れた研究者の養成ならびに優れた研究能力を備えた臨床医・腫瘍専門医の育成を、看護学の分野においては、広い視野に立って精深な学識を授け、看護学における研究能力又は高度の専門性を要する職業等に必要な高度の能力と、人間性を備えた優れた研究者又は高度専門職業人の養成を目的とし、併せて医学及び看護学の発展と人類の福祉の向上に寄与することを使命としています。
●詳しくはhttp://www.med.shimane-u.ac.jp/graduate/index.htmlをご覧ください。

医学科（6年）

医学部
看護学科（4年）●詳しくはhttp://www.med.shimane-u.ac.jp/をご覧ください。

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「働きやすい病院評価」「病院機能評価（Ver5.0)」目標

平成19年3月に、女性医師・すべての医療従事者が安心して働くことができる病院として「働きやすい病院評価」の認証を受け、平成20年3月には、病院の現状を様々な角度から確認し、基準を満たした病院として「病院機能評価」の認定を受けました。

●患者さん中心の全人的医療の実践●人間性豊かな思いやりのある医療人の育成●地域医療人との連携を重視した医療の提供●地域社会に還元できる研究の推進

ＩＶＲ−ＣＴ（画像誘導下血管内手術装置）

内視鏡手術トレーニングセンター

本装置は全国トップレベルの高性能機器で、腹部や四肢の血管内治療の強化のため平成20年3月に更新導入しました。高精細透視画像やＣＴ画像を駆使し目的血管を明瞭に映し出すことができ、低侵襲の血管内手術を安全かつ確実に施行できます。

本センターは、体系的カリキュラムのもとに技能訓練を行うことで、優れた技術を備えた医師を育成し、本院並びに山陰地区の各施設で行われる内視鏡手術の安全性向上と普及を図ることを目的として平成
20年3月に設立されました。

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うさぎ保育所
利用状況

20 （人）
151050

病院外来棟外観

昭和54年開設以来、県下唯一の特定機能病院として医療人教育、高度医療提供、臨床研究に当たってきました。平成17年には国立大学病院として初めてがん診療拠点病院に指定され、都道府県がん診療

H18.4 H19.4 H20.4 H21.4

院内保育所「うさぎ保育所」

ボランティアコンサート

当院における子育て支援・女性のための職場づくりの一環として、平成18年に開設しました。保育希望者の増加に伴い、平成21年5月には増改築工事が完了し、保育環境の充実に努めています。

病院１階待合ホールで月1回コンサートや落語、手品など多彩なイベントを開催しおり、毎月患者さんに楽しみにして頂いています。

日本版ＷＷＡＭＩプログラム

ランチカフェ ラパン「夢と使命感を持った地域医療人の育成プログラム」
で、140名のスタッフ、学生を派遣し臨床医学教育
視察体験研修を行っています。

附属病院2階にある病院食堂が平成21年4月に「ランチカフェ ラパン」としてリニューアルオープンしました。
地元産の「安全・安心・新鮮な野菜」を使用しており、食の安全を第一に考えたメニューを取り揃えています。

拠点病院としてがんプロフェッショナル養成プログラムを推進中です。昨年度から肝疾患診療連携拠点病院にも指定されました。病院機能評価は元より、プライバシーマーク、大学病院初の女性医師の労働環境を評価する「働きやすい病院機能評価」、附属病院としては全国初のISO 14001（環境マネジメント）も取得、ESCO事業も実施しています。文科省GPで140名のスタッフ等を海外病院研修に派遣し実践的臨床教育に取り組み、米国指導医等を招聘するなど、現在も継続中です。病院の増改築が始まり2年後には新病棟が完成予定です。立体駐車場も9月末には完成予定です。
●詳しくはhttp://www.med.shimane-u.ac.jp/hospital/index.htmlをご覧ください。

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物理分野

数理分野・情報分野

物質科学科・物理分野では、素粒子論から新素材開発まで、物質に関する幅広い研究が行われています。ここでは物質の基
礎と応用を、物理学の視点から学びます。2年次までは主として物理学の基礎科目を修得し、3年次から次第に、物理学の専門科目とともに、材料科学の専門科目を履修して行きます。卒
業研究では、これらの履修に基づいて、幅広い分
野を選択することが出来ます。物理分野の教育プ
ログラムは、日本技術者
教育認定機構（JABEE）の認定を受けています。

本学科は、数理構造コースと数理解析コースの数理系の2コース、及び情報システムコースと情報工学コースの情報系の2コースから構成されています。
数理科学と情報科学・情報工学の有機的関連性や共通性を教育の基盤として、
今日の両学問の体系と特色を教育・研究しています。1年次に数学と情報の基礎を学び、2年次以降は数理系や情報系の専門教育を学び、幅広い知識と視野、豊かな着想、柔軟な思考力、適切な判断力を持ち合わせた国際性豊かな専門技術者や教育を含む諸分野で指導的役割を果たせる人材を育成します。特に、両系の特色・独自性に基づいて、数理系では構造論的抽象数学や諸現象の数理科学的解析のための現代数学、情報系では物（ハードウェア・ソフトウェア）作りとこれを支える種々の体系的方法を教育・研究しています。

化学分野
物質科学科化学分野は、化学の基礎から応用まで深く学びた
い人、新機能を持つ物質を研究したい人、応用技術を修得したい人のための教育を提供しています。JABEE対応の技術者教育プログラムに基づき、基礎的・専門的知識を基に、自主的に仕事を立案実行できる技術者の養成を目指す機能
材料化学コース、基礎から応用に及ぶバランスのとれた
幅広い知識を基に、様々な分
野で活躍できる人材育成を目的とした基礎化学コース
があります。

最新の手法を駆使して自然科学を解明しようとする理学系分野と、未来の最先端科学技術を担う工学系分野が、既存の学問分野の枠を越えて1つの学部に総合、融合、一体化した全国的にもユニークな学部のひとつです。
素粒子サイズから地球サイズまで、さまざまな対象を科学的に捉え、基礎理論から先端技術への応用まで幅広く扱う学際的教育・研究システムを特色としています。

総合理工学研究科（博士後期課程）

電子機能システム工学専攻

本学科は、機械工学、電気工学、および電子工学の３分野を融合した学科です。これらの分野の核心的基礎を幅広く学習した上で、各分野に対応するコースの専門科目をより深く学ぶことにより、高度情報化社会を支える技術者として必要な専門性を修得し、激動の２１世紀で活躍できる人材の育成を目指しています。本学科の教育プ
ログラムは、
ＪＡＢＥＥ（日本技術者教育認定機構）の認定を受けています。

地球資源環境学科は地球
物質システム学、環境地
質学、自然災害工学の3講座からなり、地質学から工学的分野まで総合的に教育・研究する、特色ある学科です。本学科では、充実した最新の研究設備を駆使して教育・研究を行っています。また、国内外の地質見学をはじめ、実験・実習を重視したカリキュラムを組んでいます。

材料プロセス工学科の教育は、健康で快適な生活と、資源循環型社会の実現のために材料
設計、プロセス設計（生産プ
ロセス設計・循環プロセス
設計）、製品設計（建築設計・
機械設計）の全般に対応できる、広い知識と独創性を兼ね備えた人材の育成を目指して、教育を行っています。

マテリアル創成工学専攻

大学院

総合理工学研究科

物質科学専攻（物理系・化学系）（博士前期課程）

地球資源環境学専攻 数理・情報システム学専攻（数理系・情報系）

電子制御システム工学専攻

材料プロセス工学専攻《博士前期課程》●物質科学専攻（物理系・化学系）●地球資源環境学専攻●数理・情報システム学専攻（数理系・情報系）●電子制御システム工学専攻●材料プロセス工学専攻
総合理工学研究科は5専攻19講座を擁し、これらの各専攻では学際領域の研究開発やそれに携わる高度技術者育成という社会要
望に応え、従来の細分化された学問領域にとらわれず、科学技術の総合化を目指す新たな理工融合理念に則した研究・育成システ
ムを実践しています。また、外国人留学生とともに修学する『英語による「地球」教育研究特別プログラム』が設置されています。さらに、理工学と医学が融合した分野の教育研究を推進するために、『理工・医連携プログラム』を平成21年度より新設しました。
●詳しくはhttp://www.riko.shimane-u.ac.jp/master/master.htmlをご覧ください。

総合理工学部

物質科学科

地球資源環境学科

電子制御システム工学科

材料プロセス工学科●詳しくはhttp://www.riko.shimane-u.ac.jp/をご覧ください。

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数理・情報システム学科《博士後期課程》●マテリアル創成工学専攻 ●電子機能システム工学専攻
高度な研究開発能力を身につけ、科学技術の創造に貢献できる人材を養成します。また、『英語による「地球」教育研究特別プログ
ラム』も設置されています。さらに、理工学と医学が融合した分野の教育研究を推進するために、『理工・医連携プログラム』が設置されています。
●詳しくはhttp://www.riko.shimane-u.ac.jp/doctor/doctor.htmlをご覧ください。

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生物の営みについて総合的な知識と理解力を身につけることができるよう、基礎から先端領域までをカバーするカリキュラムを用意し、幅広い視野と深い専門的実践力を兼ね備えた人材を育てます。学科は「細胞生物学講座」と「生物機能学講座」の2講座編成ですが、カリキュラムにはこの区分がなく、学科全体で分子、細胞から生物集団に至る様々なレベルの教育研究を行っています。島根県の自然を扱った研究もこれに含まれます。

地球温暖化、土壌や水質汚染などの環境悪化、食品の品質や安全性の低下、将来の食糧不足への不安など現代社会における食糧問題の解決が迫られています。農業生産学科では、社会、生産者、消費者のニーズにどのようにこたえていくかなど農業をとりまく諸問題に関わり、解決していくための教育・研究を行っています。
「食糧生産学講座」はカロリー源となる農作物や動物性食糧の生産について、「植物資源開発学講座」は園芸作物の生産、保蔵、繁殖、品質改良について、「生産技術管理学講座」は農業現場での、効率的、先端的生産管理について研究を行っています。

生態系を保全しながら持続的に利用するためには、各種の生態系（森林、農地、水、土壌、動物、微生物など）について正確な知識を学
び、人間生活と生態系との係わりをよく理解する必要があります。
生態環境科学科では、生態系の保全・評価・修復・有効利用の実
践と、それに貢献できる人材の育成を目的として、「環境生物学講座」「生態環境工学講座」「森
林環境学講座」の3つの講座で教育・研究を行っています。

本学部では、生物・生命を、人間社会と広範で多様な関係を有する存在という広い意味での資源と捉えます。そして生命現象の基本原理から、生物資源の育成、利用、開発保全とそれを育む環境に関する広い分野を教育研究の対象としています。

生物資源科学研究科

生物生命科学専攻

農林生産科学専攻

環境資源科学専攻

豊かな地域社会、自然環境の保全および持続可能な農業と農村の創造を目指し、これらに貢献できる人材を育成するため、
社会科学的側面、工学的側面からの専門教育により、知識と技術の習得を図ります。
「農林・資源経済学講座」では地域社会の発展および農林水産業振興に関する教育と研究を行い、「生
物環境情報工学講座」と「地域環境工学講座」では生活環境を豊かにし、そして自然環境と調和する科学技術に関する教育と研究を行っています。

化学と生物を基礎的知識として、ライフサイエンスとバイオテ
クノロジーの分野をカバーする先端的な学問領域を包括している学科で、2つの大講座からなります。微生物、植物、動物を題材として、遺伝子やタンパク質の機能を理解し、細胞や分子レベルでの解析を通して生命現象を解明する基礎的な学問から、人類の生
活や産業に貢献する医薬品や食品の開発につながる応用的な学問まで、幅広い教育と研究を行なっています。

附属生物資源教育研究センター

生物資源科学部

大学院
生物科学科

生態環境科学科

生命工学科●生物生命科学専攻 ●農林生産科学専攻 ●環境資源科学専攻
農業生産学科

地域開発科学科●詳しくはhttp://www.life.shimane-u.ac.jp/をご覧ください。

大学院は独創性の高い研究者の養成の場であるのみならず、先端領域において能力を発揮するために必要な高い応用力を教育する場としても必須のものとなっています。生物資源科学研究科では、各専攻それぞれに「課題研究コース」、「学術研究コース」、「地
域産業人育成コース」を設け、各人の志向に応じたカリキュラムの選択を可能にしています。課題研究コースでは多様な高度専門職業人を養成するための、学術研究コースでは連合大学院博士課程への進学など研究者を目指す人材を養成するための、また、地域産業人育成コースでは地域産業において指導的役割を果たす人材を養成するための教育プログラムを提供します。また、セメス
ター制の採用により秋入学を可能にし、社会人や留学生の利便性の向上をはかっています。
講義では研究科共通の必修科目として「科学方法論」や「生物資源科学論」を設け、総合科学的な視点を深めるとともに、専攻、コースに応じた研究や演習により、高い独創性と実践力、国際的な対応力を養っています。
●詳しくはhttp://www.life.shimane-u.ac.jp/をご覧ください。

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附属図書館は、学内外の学術情報資源を最大限に利用するための機能を備えた大学の情報・資料センターとして、教育・研究活動を支援しています。

本館
松江キャンパス

国際化にも対応できる高度の法的思考力と知識を有する
優れた法的知性を備えるとともに、人間的魅力に富み、ライフワークとして山陰をはじめとする地域の法化社会化に尽力する
専門的ジェネラリストとしての法曹を養成します。

1 養成すべき法曹像（法科大学院の基本理念と教育目的）①「国民の社会生活上の医師」として地域課題を熟知し、地域社会に深く根ざした法曹②東アジアを中心とした各国法事情・国際取引等に精通し、国際社会の発展に貢献できる法曹

2 カリキュラムの基本的考え方（法科大学院の教員組織とカリキュラムの基本的考え方）①基本的法律知識の体系的・理論的理解とともに、職業法曹としての倫理観を醸成する②実務的課題への実践的取り組み方法を修得させるため、理論を踏まえつつ、
実務への架橋を意識した教育③先端応用領域における法的問題解決能力を身に付け、多様かつ地域独自の現代的課題に対応できる能力を磨く

法務研究科

本館には図書約75万冊、雑誌約1万誌の資料が所蔵さ
れ て おり、このうち 図 書 約25万冊、雑誌4千誌が開架
閲覧室等で利用できます。
閲覧室の他、少人数での共同学習に適したグループ閲
覧室、情報検索や講習会用に31台のパソコンを設置した情報メディアルーム、ビデ
オやDVDが視聴できるAV
ルームがあり、資料別には郷土資料室、遺跡資料室、八雲文庫室、貴重資料室及び学術雑誌フロアがあります。学生用図書の整備に力をいれ、学習に必要な新刊書などの充実を図っています。また、学術情報の世界的な電子化の流れの中で、約７千タイトルの電子ジャーナルや各種データベース、Webコンテンツ等を提供しています。軽い雑誌を読みながらくつ
ろげるブラウジングコーナーあり、様々な用途に応じた利用ができます。情報メディアルームの他に情報コンセントを備えたインターネットフロアやパーソナルキャレル、無線LANの設備があり、ノートパソコンを接続することにより、図書館
資料（紙媒体）とインターネット資源（電子情報）を併用しながらレポート作成や学習ができる環境を提供しています。また、島根県立図書館や松江市立図書館との相互利用協定や、県内の高等教育機関の図書館による島根県大学・高等専門
学校図書館協議会の設立を契機に、一般市民の方々への生涯学習支援や地域の高等教育機関の学生・教職員へのサービスなど、地域貢献に努めています。

医学分館
出雲キャンパス

医学分館は、出雲キャンパスのほぼ中央に位置し、キャンパス各棟をめぐる渡り廊下
から直接入館できるよう、閲覧室入口は2階にあります。
館内には閲覧室の他、パソコンを備えたセミナー室、１階にビデオ室、ブラウジングコーナー及び3階には視聴覚室、自由閲覧室などがあります。
学内利用者は、生体認証シ
ステムにより24時間入館できます。所蔵資料は、図書約12万冊、学術雑誌約4千誌などで、これらの資料は、学内者はもとより学外者にも公開し、学術情報の提供に寄与しています。この他ビデオテープ、CD-ROMなども所蔵しています。また、医学文献情報データ
ベースや約7千タイトル以上の電子ジャーナルを提供しており、これらは図書館ホームページから利用することができるようになっています。医学分館では、情報収集のスキル向上を目指して、学生、教職員向けに実習を中心とした文献検索
説明会を数多く開催しています。

法曹養成専攻

法曹過疎の解消①地域的課題に精通 ②環日本海の国際商取引③知的財産管理

開架図書（本館）

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閲覧室（本館）

新着展示コーナー（分館）

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学内には、各学部や研究科等に所属する研究者が共同して教育・研究にあたる施設として、一連の教育研究施設を設置しています。

工作センター
工作機械を効果的に管理し、教育・研究に必要な機器装置などの製作、修理を行っています。学生も実習などで利用できます。

生涯学習教育研究センター
総合情報処理センター

当センターは、地域の生涯学習の推進と市民の学習機会の拡充のため地域の生涯学習関連機関・団体と連携を図りながら、地域社会の発展に寄与しています。

学内のみならず、地域社会のネッ
トワーク網の中核としての将来計
画を志向しながら情報発信機能を強化することを目指しています。

http://www.ercll.shimane-u.ac.jp/index.html

http://www.ipc.shimane-u.ac.jp/

汽水域研究センター
外国語教育センター「人間社会とそれを取り巻く自然
環境の持続的発展を可能にするための汽水域の保全と利用」を基本理念として、汽水域の環境変動や多様性メカニズムの解明に取り組んでいます。

外国語教育の計画立案・運営・実施及びその点検評価を組織的に行
うほか、外国語教育を通して、地域・社会貢献および国際貢献に寄与することを目指しています。

http://www.kisuiiki.shimane-u.ac.jp/

http://cfle.shimane-u.ac.jp/

産学連携センター

大学会館・食堂

保健管理センター

学生・教職員が相互交流できる場として、また、書籍・文具及び日用品の販売、食堂等、学業を継続する上で必要なサービスを提供している施設です。

島根大学の学生・職員が心身ともに健康な生活が送れるよう、また、より健康が増進されるよう専門的立場から支援するサービス部門です。
（松江・
出雲両キャンパスに設置）

雄翔寮

男女共同参画推進室

産学官連携の拠点として大学の総合的窓口機能を担い、民間等との共同研究、受託研究及び科学技術相談への対応、知的財産に関する相談及び企業・民間の技術者・医療技術者への教育等の業務を行っています。

学生寮●地域産業共同研究部門 ●地域医学共同研究部門●連携企画推進部門 ●知的財産創活部門
http://www.crc.shimane-u.ac.jp/
松江地区

出雲地区

紫雲寮

現在、建替え計画があり、入寮の募集を中止することがあります。

男子寮〔雄翔寮〕
TEL.0852-25-0438 定員／200名
女子寮〔紫雲寮〕
TEL.0852-25-0437 定員／94名●住所／松江市西川津町字深町3371の1

島根大学の男女共同参画事
業・女性研究者支援事業を推進するために、全教職員・学生向けの啓発活動、女性支援カウンセリング、女性研究者のための研究支援などを行っています。
http://www.ipc.shimaneu.ac.jp/gender/

総合科学研究支援センター
既存の研究分野の枠を超えた
共同利用体制の整備を実現し、
生命・環境・ニューマテリアル
に関する先端的及び学際的な教育・研究を強力に支援するとともに、その成果を社会の発展のために還元しています。
●遺伝子機能解析分野（松江キャンパス）●ＲＩ実験施設（松江キャンパス）●物質機能分析分野（松江キャンパス）●実験動物分野（出雲キャンパス）●生体情報・ＲＩ実験分野（出雲キャンパス）http://www.shimane-u.ac.jp/から「共同利用施設」をクリック

教育開発センター
ミュージアム
永年の教育・研究によって収集・蓄積されてきた標本資料類などを整理・保管、調査・研究し、展示公開や情報発信を行っています。
http://museum.shimane-u.ac.jp/

島根大学・寧夏大学
国際共同研究所
国際交流センター
多様な国際交流活動の拠点となり、産業界、行政・市民など
地域社会との協働的国際交流・
国際教育戦略の発展を推進していきます。
http://kokusai.shimane-u.ac.jp/ 寧夏大学構内(中国寧夏回族自治区)

29

研究所を拠点に、条件不利地域の活性化、開発と環境問題、
都市と農村の格差問題などを主要なテーマとして共同研究を行い、研究成果をアジアをはじめとする世界に向けて発信することを目指しています。
http://www.ningxia.shimane-u.ac.jp/index.html

島根大学における学生の学びの質を保障・向上するた
めに、教育システムの構築
やＦＤ、それらを支える各種
調査、特色ある授業の創出
や全学教育プログラムの企画・実施まで様々な学習環境改善活動に携わっています。
http://cerd.shimane-u.ac.jp/

学生センター（松江キャンパス）
学内中央部に位置し、学生の修学上の支援・助言等を行っています。また、同セン
ターには、入試センターも設置されています。

入試センター
島根大学における入学者選抜方法等の改善を図るため、入学試験の企画、広報、実施、評価、改善等を行っています。
http://nyucen.shimane-u.ac.jp/

30

キャリアセンター（学生支援センター内）
学生の職業・進路選択及び就職活動をより円滑に推進するため、全学的立場から支援する組織として就職情報の提供、就職相談、キャリア教育の企画・実施、就職情報の整理・活用を担っています。
http://career.shimane-u.ac.jp/

〒690-8504 松江市西川津町1060
TEL.0852-32-6100〒693-8501 出雲市塩冶町89-1
TEL.0853-23-2111
機械室

実験廃液施設

至学生寮
プ
ー
ル

野球場

廃水処理施設

16

陸上競技場

19

15
18

本部棟
1
法文学部棟
2
山陰研究センター
3
教育学部棟
4
教育学部附属教育支援センター
5
6
教育学部附属教師教育研究センター
7
教育学部附属FD戦略センター8
光物性実験室9
総合理工学部棟1号館
10 総合理工学部棟2号館
11 総合理工学部棟3号館
12 動物飼育室
13 生物資源科学部棟1号館
14 生物資源科学部棟2号館
15 生物資源科学部棟3号館
16 水利実験室
17 農業機械実験室
18 林産加工場
19 製材加工室
20 器具庫
21 温室
22 動物実験飼育室
23 ガラス棟
24 圃場
25 教養講義室棟1号館
26 教養講義室棟2号館
27 附属図書館
28 保健管理センター
29 生涯学習教育研究センター
30 総合情報処理センター
31 汽水域研究センター
32 ミュージアム
33 古代出雲研究施設
34 男女共同参画推進室
35 遺伝子実験施設
36 機器分析センター
37 学生センター
38 教育開発センター
39 入試センター
40 学生支援センター
41 キャリアセンター
42 国際交流センター
43 工作センター
44 大学会館(松江)45 第1食堂
46 第2食堂
47 第1体育館
48 第2体育館
49 トレーニングセンター
50 武道館
51 体育器具庫
52 課外活動共用施設
53 プール棟
54 弓道場55 アーチェリー場
56 車庫
57 環境安全施設
58 焼却処理施設
59 特高受変電棟
60 ボイラー室61 守衛室62 中央監視室
63 薬品庫

教チ
育ュ
棟ー
ト
リ
ア
ル

野球場

ＲＩ廃水
処理施設

26

24

28

29

テニスコート

17

8
22

21

23

2
動物碑

50

慰霊碑

11

13

9
51

Ｒ
Ｉ
廃
水
処
理
施
設

5
1

附
属
病
院
棟

12
10

運動場

49

3
日本
庭園

4

6

20
7

14

25
27
47
24

北門

東門

正門

テニスコート

54

48

44

55
45

53

20
52

46

27

22

西
門

24
23

21

21

25

26

19

28
31

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38

2

39

3

16 17

13

18
63

37
4
63

34

8

29

40 41

12

10

32

15

60

5 6 7

43

14

33

35
56
9

1
61

59
国道431号

31

正門

36

11

30
58

1
2
3
4
5
6
7
8
8
9
10
11
12
13
14
14
15

本部棟（医学部）
講義棟
実習棟
基礎研究棟
臨床研究棟
共同研究棟
第二研究棟
総合科学研究支援センター（出雲地区）
ＲＩ
・動物実験施設
附属図書館（医学分館）
外来・中央診療棟
病棟
RI高エネルギー棟
臨床講義棟
大学会館（出雲）保健管理センター（出雲保健センター）
体育館

武道館
中央機械室
看護師宿舎
医学部会館
うさぎ保育所
ＭＲＩ−ＣＴ装置棟
病歴室
第三研究棟
ＲＩ研究棟
塵芥焼却炉室
国際交流会館（出雲）看護学科棟
産学連携センター（出雲）（地域医学共同研究部門）
28 特高受変電棟
29 第三共同研究棟
16
17
18
19
19
20
21
22
23
24
25
26
27

57
62
東門

32

西門

深町地区（学寮）

北陵地区（産学連携センター・松江キャンパス）〒690-0823 松江市西川津町字深町3371-1
TEL.0852-21-3118●地域産業共同研究部門・知的財産創活部門・連携企画推進部門〒690-0816 松江市北陵町2 TEL.0852-60-2290

女子寮

男子寮

至大学

大輪地区（附属学校）
教育学部附属小学校／〒690-0882 松江市大輪町416-4 TEL.0852-29-1200
教育学部附属中学校／〒690-0824 松江市菅田町167-1 TEL.0852-29-1300
教育学部附属幼稚園／〒690-0882 松江市大輪町416-4 TEL.0852-29-1120

9

10

6

2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

11

7

1
3

15

8

4
13
5

附属小学校校舎
附属小学校多目的教室
附属小学校体育館
附属小学校プール
附属小学校運動場
附属幼稚園園舎
附属中学校校舎
附属中学校体育館
自転車置場
ボイラー室
附属中学校養護学級校舎
附属中学校運動場
テニスコート
附属中学校プール
附属中学校武道場

12

14

部

局

名

所

在

地

電話番号

生物資源科学部附属生物資源教育研究センター
本部〒690-1102

松江市上本庄町2059

0852-34-0311

森林科学部門三瓶演習林〒694-0003

大田市三瓶町多根941-1

0854-86-0011

農業生産科学部門

本庄総合農場〒690-1102

松江市上本庄町2059

0852-34-0311〃

神西砂丘農場〒699-0822

出雲市神西沖町字蛇島2473-1

0853-43-2081

海洋生物科学部門

隠岐臨海実験所〒685-0024

隠岐郡隠岐の島町加茂194

08512-2-1814

中海分室〒690-1401

松江市八束町江島字南土手附6940852-76-9007〒690-0824

松江市菅田町字ドンド320

0852-25-9530

汽水域研究センター
国際交流会館

33（2009.5.20現在）

空

路

空

東京（羽田）→出雲福岡→出雲大阪（伊丹）→出雲
札幌→出雲〈季節運行〉

1時間25分
1時間10分
1時間
2時間

東京（羽田）→出雲福岡→出雲大阪（伊丹）→出雲
札幌→出雲〈季節運行〉※出雲空港から空港連絡バス松江行（約30分）
ＪＲ松江駅下車

東京（羽田）→米子
名古屋→米子J

5時間40分
4時間30分
3時間10分

6時間05分
4時間55分
3時間35分松江城

堀川遊覧船

島根県立古代出雲歴史博物館

山陰地方で唯一の現存する天守閣。天守からは松江市内を一望することができます。

小泉八雲（ラフカディオ・ハーン）がこよなく愛した水の都松江のまちを水際からめぐります。

荒神谷や加茂岩倉から出土した大量の青銅器、古代の出雲大社復元模型など
古代出雲の謎に迫る展示が一堂に。

宍道湖
松江市の西にひろがる湖で、夕景の美しさが有名です。海水の少しまじった汽水湖で、ヤマトシジミの全国的な主産地でもあります。

高速バス

東京（渋谷）→出雲
大阪（梅田）→出雲
岡山→出雲
広島→出雲
福岡→出雲

高速バス

東京（渋谷）→松江
大阪（梅田）→松江
岡山→松江
広島→松江
福岡→松江

R

東京→岡山→出雲市
福岡→岡山→出雲市
大阪→岡山→出雲市

R

東京→岡山→松江
福岡→岡山→松江
大阪→岡山→松江

1時間25分
1時間10分
1時間
2時間※出雲空港から空港連絡バス出雲市駅行（約25分）
ＪＲ出雲市駅下車

1時間15分
1時間※米子空港から空港連絡バス松江行（約45分）
ＪＲ松江駅下車
J路

10時間35分
4時間40分
3時間
3時間15分
9時間

11時間25分
5時間30分
3時間50分
3時間10分
8時間10分

出雲大社

日御碕

出雲ゆうプラザ

伊勢神宮に並ぶ大社。大国主命を祀り縁結びの神としても有名です。本殿は国宝に指定されています。

明治36年に建築された石積みの灯台で、地上38.8ｍ東洋一の高さを誇り、世界の灯台百選に選ばれています。

中四国で最大級の温泉・温水を活用した施設で、ウォータースライダー、渚プール、サウナなどが楽しめます。

出雲キャンパス

松江キャンパス
札幌

七類港
隠岐空港
米子空港
出雲空港

485

隠岐空港

松江フォーゲルパーク
福岡

出雲空港
米子空港

山陰自動車道
江津
大田

浜田
浜
田
自
動
車
道

萩・石見空港

９

山口県
博多

松江 安来

出雲
松江自動車道一畑電鉄
島根県立
宍道湖自然館
古代出雲歴史博物館 「ゴビウス」
出雲大社
出雲空港 宍道湖
島根ワイナリー

431

島根県
立美術館

松江市

9

兵庫県
道の駅
キララ多岐

荒神谷遺跡
出雲ゆうプラザ

至浜田

184
尾道

東出雲IC 山陰本線

八雲立つ風土記の丘

9

東出雲町
安来IC

加茂岩倉遺跡

至鳥取

足立美術館

米子西IC

安来市

180

立久恵峡

岡山県

山陽新幹線
2

道

山陰自動車

宍道IC

中海 米子空港
松江玉造IC

出雲市

小郡

福岡県

斐川IC

美保神社
大根島由志園

玉造温泉

斐川町

431

京都府

米 鳥取県
子
自
動
車
道

54

島根県

日 本 海

米子

中国自動車道三次
尾道自動車道 広島県
広島

鳥取

９

９

益田

松
江
城

日御碕

東京（羽田）

名古屋

大阪
（伊丹）

隠岐へ

三刀屋木次IC

雲南市

岡山

54

神戸

大田市
大阪

432

314

米子IC

米
子
自
動
車
道
至岡山

島根大学
松江キャンパス

至大社
県立中央病院●
国道9号バイパス

至美保関
●
島根大学
附属学校園

松江城

島根県庁 ● ●県民会館
松江市役所●
国道431号
宍
道
湖
大
橋

松
江
大
橋

新
大
橋

至大田

●
出雲郵便局
神
戸
川

至出雲

31

至松江

●
出雲高校

斐
伊
川

● 塩冶小学校

至米子

宍道湖
松江中央ランプ

県内その他のエリア

出雲市駅

山陰本
線

国道9号

山陰自動車道出雲市役所●●くにびきメッセ

松江駅

県立美術館●

国道9号

鳥 取 県
奥出雲町

至広島
商工会議所
●

432

出雲
市民会館 ●●総合体育館
くにびき
大橋

中国横断自動車道（尾道松江線）

国道184号

島根大学
出雲キャンパス

島根医大入口

石見銀山

しまね海洋館アクアス

津和野

国賀海岸

徳川幕府の財政を支えてきた銀山。横
穴式坑道の「間歩」が一般公開されています。2007年、世界遺産に登録。

中四国地方最大規模を誇る水族館。シロイルカが人気で、約500種1万点もの海の生物が展示されています。

城下町として700年の歴史を持つ山陰の小京都。白壁を映す堀割に遊ぶ鯉、赤い鳥居の続く太鼓谷稲荷神社などが有名。

本土から高速船で約1時間の隠岐の島。
国賀海岸は隠岐を代表するダイナミックな景勝地です。

32