Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
令和３年 4 月

乗務員研修議事録

1.日時

令和 3 年 4 月 16 日（金） 10：00～12：00

2.場所

本社営業所 待合室

3.指導者 統括運行管理者

黒澤 次男

4.テーマ ①事業用自動車を運転する心構え
4.テーマ ②非常用信号用具・非常口・消火器の取り扱い訓練
4.テーマ(車両火災発生等、緊急時における統一対応マニュアル)
4.テーマ ③KYT(危険予知トレーニング)
4.テーマ ④重大事故情報（メルマガより）

令和３年 4 月 乗務員研修 議事録↑研修の様子↑非常口から脱出訓練

令和 3 年 4 月 乗務員研修 議事録↑非常口から脱出訓練↑非常用信号用具・消火器の取り扱い訓練

令和 3 年 4 月 春の全国交通安全運動
研究実施のお知らせ
2020 年 4 月 1 日 ver.1.0
研究課題名
脳腫瘍生検術方法の後方視的検討
研究の対象となる方2013 年 4 月から 2020 年 4 月の間に島根大学医学部附属病院で脳腫瘍と診断され、脳腫瘍生検術の治療を受けられた方。
研究の目的・意義
現在当診療科で行われている脳腫瘍生検術方法について後方視的に安全性や診断率、簡便性を抽出し、過去の脳腫瘍生検術の報告と比較したり、生検術方法による違いを比較し、改善点やより有利な脳腫瘍生検術方法を抽出することで、将来のより安全で簡便な脳腫瘍生検術の確立に役立てる。
研究の方法
2013 年 4 月から 2020 年 4 月までの間に当診療科で脳腫瘍生検術を受けた方、21例について、年齢・性別・病名・生検術方法・麻酔方法・手術時間・診断率・合併症の有無と内容、のデータを診療記録から抽出します。そのデータを過去の脳腫瘍生検術の安全性や正確性の報告と比較し改善点を見出します。さらに当診療科で行っている、CT ガイドによる脳腫瘍生検術とナビゲーションガイドによる脳腫瘍生検術の 2グループ間でも、その安全性や正確性を比較し、より優れた方法を見出します。尚、収集したデータは、島根大学医学部脳神経外科講座内の外部から容易にアクセスできない PC に保管します。PC にはセキュリティを設定し、パスワードで使用可能な研究者を制限します。研究対象者の対応表はデータとは別に、施錠可能な場所で研究責任者が適切に保管します。外部への持ち出しは行わないこととし、研究に関するデータ及び関連資料（研究に関する手続き資料を含む）は、研究の終了を報告してから少な
くとも 5 年間保管し、その後匿名化した状態で廃棄（消去）します。
研究の期間
2020 年 5 月（研究許可後）～2021 年 3 月

1/2

研究組織
この研究は島根大学医学部脳神経外科学講座が行います。
研究責任者（研究で利用する情報の管理責任者）：
島根大学医学部脳神経外科学講座
宮嵜健史
情報の利用停止
ご自身の情報をこの研究に利用してほしくない場合には、ご本人または代理人の方からお申し出いただければ利用を停止することができます。
なお、利用停止のお申し出は、2020 年 12 月までにお願いいたします。それ以降は解析・結果の公表を行うため、情報の一部を削除することができず、ご要望に沿えないことがあります。
相談・連絡先この研究について、詳しいことをお知りになりたい方、ご自身の情報を研究に利用してほしくない方、その他ご質問のある方は次の担当者にご連絡ください。
研究責任者：
島根大学医学部脳神経外科学講座／附属病院脳神経外科〒693-8501 島根県出雲市塩冶町 89-1
電話 0853-20-2245
FAX 0853-21-8954

1/2宮嵜健史
ベジシャス第４５号フォトクリップ
＠岩手県二戸郡一戸町 坂本さん

平成２６年８月２１日（木）ＪＡ新いわて 奥中山営農経済センターにてスイートコーンの予冷庫を見学させて頂きました
スイートコーンは収穫された後、生産者の手で箱詰めされ、ＪＡで鮮度を保持するため真空予冷を行った後に予冷庫に運び込まれます。出荷先は東北圏内が多いです
が、東京出荷の場合は収穫翌日の朝に市場に並びます。

奥中山営農経済センター管内で生産されているスイートコーンの品種について

奥中山営農経済センター管内で生産しているスイートコーンの品種は、坂本さんが栽培している「味来」（写真右）の他に、「恵ゴールド」（左）があります。
糖度は両方とも 17～18 度ですが、恵ゴールドよりも味来の方がコーンの皮が薄いため、食感が異なります。写真のスイートコーンは両方とも２Ｌ規格のものですが、味来の方が若干細身です。

今回のレシピ（炊き込みごはん）の他に、スイートコーンのかき揚げを作りました

材料（１人分）スイートコーン小麦粉
マヨネーズ
水
揚げ油
塩

① スイートコーンは包丁でそぐようにして実を外します。

1/2 本50g
大さじ１70ml
適量
適量② ボウルにマヨネーズと水を入れて混ぜ、さらに小麦粉を加えて衣を作り、①を入れて混ぜます。

③ 油を中火にかけ、衣を少し落とし、鍋底まで落ちてすぐに上がってくる位まで熱します。②をスプーンですくって油に落とし、表面がカリッとするまでじっくりと揚げたら、しっかり油を切ります。

完成

揚げたてに塩を振って、いただきます！

スイートコーンのひげも、かき揚げにしました！ひげの黒い部分は取り除いて、コーンや衣と混ぜ、同じように揚げます。衣にハーブを入れても美味しいです♪

バックナンバーも協議会サイトに掲載しています。
ぜひ、ご覧ください！
http://www.alic.go.jp/y-suishin/yajukyu01_000076.html【野菜需給協議会 事務局】
独立行政法人農畜産業振興機構 野菜需給部
電話：03-3583-9478

需給推進課
領域・教科名
教材 名「 よく見て入れよう

自立活動」

教材のポイント○手元をよく見る注視、穴と同じ大きさの物をさすために親指、人差し指、中指の 3 本の指先に力を集中させる。
○素材により、差し込むときの感触が異なることを楽しみながら学習に取り組むこと事ができる。
・グルースティックは、折れないが摩擦抵抗が強い、・ストローは入れやすいが折れやすい。
○集中力を持続しながら学習を続けるために、お店屋さんごっこなどの場面の設定や、やりとり等好きな活動を取り入れ、楽しんで展開するようにする。
・差し込む物の色により、バニラ、チョコ、いちご、メロン、ももなどの味に見立てると会話が弾む。
お店屋さんごっこ（アイス屋さん、ジュース屋さん）をしながら、やり取りをすることで人との関わりや、言語や数の理解を深める。また穴の周りの色づけすることで、色のマッチングをすることが出来る。
る。
提供者： 大竹 恵子

教材の写真・ストローは入れやすいが折れやすい。

・グルースティックは、折れないが摩擦抵抗が強い。

集中力を持続しながら学習を続けるために、お店屋さんごっこなどの場面の設定や、やりとり等好きな活動を取り入れ、楽しんで展開するようにする。

領域・教科名
教材 名「 学習の振り返りシート自立」

教材のポイント○自分で振り返られるように○をつけてチェックする。
○まずは、1 日を振り返るのではなく、午前中のみで振り返るシートとして使用する。
○台紙に貼って日々の取り組みを積み重ねていく。
○曜日や教科でのつまずき、不安定になるかを把握することができる。

提供者： 佐藤章人

教材の写真

領域・教科名
教材 名

自立活動「テーブルすべり台＆ボールスライダー」

教材のポイント・座卓の片方の脚を取り、片方の脚の下にマットを重ねて、児童に合わせた傾斜をつけることができる。
・座卓の表面はシリコンスプレーで滑りやすくしている。また、段ボール製のスライダーに引っ掛かりをつけているので、児童のわずかな動きで滑り出すことができる。
・すべり台を滑り降りて、そのままボールスライダーができる。分けて使うことも可能。
・座位または仰臥位で滑り降りる。
・ボールスライダー部分はマットで仕切っている。ブルーシートを敷いておくことでボールの片付けも簡単にできる。
提供者： 加山小百合

教材の写真
ボールスライダー

すべり台

乗るまで滑らないための椅子
重ねるマットの数で斜度を調節

棒状のスポンジ。身体のずれを防ぐとともに、引っ掛かりとなっている。児童が乗るまでは止まっていて、手などを動かすと引っ掛かりが取れて滑り出す。

段ボールの上に緩衝材、フェルト地の布を敷く。

領域・教科名
教材 名「牛乳ホルダー」

教材のポイント○強く握ってもこぼれない。牛乳をすっぽり入れるだけ。
○１００円で安価。

提供者： 佐久山

教材の写真

自立

領域・教科名自立活動（学校教育全体をとおした）

教材名「 教師の意識（俺自身が教材）」

教材のポイント
教師自身が最善最良の教材である。と同時にそのような意識が必要である。
（水口）

提供者： 山田 拓

教材の写真
教材教具について（水口先生）の資料より

領域・教科名
教材 名「見本合わせ自立活動

色と形の弁別（情報の整理）」

教材のポイント① 色や形の見本合わせ
２つの異なる色や形の選択肢の中から、見本と同じ色や形を選ぶ。
（ねらい：「同じ」を選ぶことと同時に「違う」ものの存在に気付かせる。
）→選択する行動が固定する場合があり、選択項が２項なので５０％割合で正選択となるので、課題が適切であること、教師が正選択の位置をランダムにすることを疎かにしないこと等、配慮しなければならない。
② 子どもと「やりとり」をしながら進める学習とし、「（マグネットが）全部なくなったら終わり」という学習の見通しをもたせる。
（ねらい：意図的な関わりと学習への見通しを持たせる）。

提供者：米畑 恵子

教材の写真
同じ形の選択同じ色の選択色違いの同じ形の選択
ボードのマグネットがなくなったら終わりなくなったら終わり」

領域・教科名 自立活動
教

材 名

「 行事の流れ確認カード 」

教材のポイント・卒業式や入学式、その他の行事など、一日の活動の流れや終わりがわかることで、落ち着いて参加することができる。
・終わった事からカードを自分で裏返すことで、活動の終わりや次の内容、あとどれぐらい？が理解でき、活動に見通しが持てるようになる。
提供者： 樋口 純子

教材の写真
始まる前に、カードを見ながら最初から終わりまでの流れの確認。

終わったものを自分で裏返す。

次は校長先生の話・・・
その次は歌か～!

全部裏返して終わり！！
最後まで落ち着いて、行事や活動に参加することができました。

領域・教科名
教材 名「歯みがきカードＡ４版自立」

教材のポイント
歯みがきの手順をＡ４の１枚にまとめる
提供者： 栗城 公

教材の写真
別紙参照

領域・教科名
補助具名

自立活動

「耳折れ解消枕」

補助具のポイント・常時横になって学習することが多い生徒に対し、横向きになり学習する時に、耳が折れて痛みが起こることを解消し、安心して学習に取り組むことができるように作成した。
・穴の部分に耳が入るように枕に頭を乗せ横向きにする。
・枕の中身は、頭が沈みすぎないような素材を入れて、肌が触れる生地は柔らかい素材を使用している。必要に応じてタオル、ガーゼ等をかぶせて使用した。
提供者： 佐藤 光央

補助具の写真〇穴に入れた耳が折れないようにドーナッツ部分が十分厚みを持たせている。

〇半分に幅を持たせてあるため、顔を上向きしても使用できる。

○使用にあたっては、保護者に承諾を得て、看護師に使用している様子を見てもらい意見をもらうなどして使用を継続した。

○この補助具は、作成後２年間学校で使用している。

領域・教科名
教材 名「 順番にならべよう

自立活動」

教材のポイント
１．
「隣りへ」「隣りへ」と順番にビーズを枠の中に入れていったり、紐通しの際に並んでいる順に取って処理したりする時に活用。
２．数字や矢印（）の意味を伝えるように活用。

３．ビーズの大きさを変えながら学習することで、手指の機能の向上を図る。
４．ビーズやトレイをケースや箱に入れることで、準備から片付けの一連の活動を自分で行うようにする。

提供者： 城戸江理子

教材の写真領域・教科名
教材 名

自立活動

「書見台」

教材のポイント
・身体の可動域が狭い児童が制作等の活動をする際、書見台を使用することで児童が手を動かしやすくなる。また視覚的に見やすい位置で活動ができる。
・台の角度を３段階に調節可能。

提供者： 橋谷田佳奈子

教材の写真
日本運動器看護学会認定運動器看護師

JSMNC育成講座受講者募集

JSMNC（ジャスミンシー）とは日本運動器看護学会認定運動器看護師を意味します。
Japan Society for Musculoskeletal Nursing Certification(JSMNC)
日本運動器看護学会は、運動器看護の実践の場における看護の質向上を図るために、【実践】【連携】【指導】の役割を担うJSMNCを育成しています。

講座についてコースⅠからコースⅣの4コースで構成されています。多くの方がフルタイムの仕事を持ちながら受講されています。
詳細はホームページhttps://jsmn.jp/certified/を確認ください。
お問い合わせ・お申し込み 日本運動器看護学会事務局
TEL：03-6824-9371 E-mail：jsmn-post@bunken.co.jp〒162-0801東京都新宿区山吹町358-5 アカデミーセンター (株)国際文献社内
法人名

社会福祉法人

えんぴつの家貸借対照表
2016年 3月31日現在
資
流動資産
現金預金
事業未収金
未収金
立替金
前払金（その他）前払費用（労働保険）
固定資産
基本財産
土地
建物
減価償却累計額 △その他の固定資産
建物
機械及び装置車輌運搬具
器具及び備品
減価償却累計額 △権利
ソフトウェア
退職給付引当資産
その他の積立資産

産の部
当年度末
前年度末
549,869,757
256,416,806
66,117,715
222,098,459
598,708
939,280
3,698,789
157,893,496
76,486,616
51,625,236
25,441,004
579,624
81,406,880
6,612,290
1,080,595
11,424,365
1,215,723
3,292,670
8,300,000
617,6222,029,920
53,419,035

資産の部合計707,763,253

増減549,869,757 流動負債
256,416,806 事業未払金
66,117,715 その他の未払金
222,098,459 職員預り金
598,708 仮受金
939,280 固定負債
3,698,789 退職給付引当金
157,893,496 負債の部合計
76,486,616
51,625,236
25,441,004 基本金579,624 1号基本金81,406,880 2号基本金6,612,290 3号基本金
1,080,595 国庫補助金等特別積立金
11,424,365 国庫補助金等特別積立金
1,215,723 その他の積立金
3,292,670 修繕積立金
8,300,000 備品購入等積立金
617,622 施設整備等積立金
2,029,920 利用者厚生積立金
53,419,035 次期繰越活動増減差額
次期繰越活動増減差額（うち当期活動増減差額）
純資産の部合計
707,763,253 負債及び純資産の部合計

負債の部
当年度末
前年度末
238,316,459
6,842,054
224,284,380
7,189,725
300
2,029,920
2,029,920
240,346,379

純

資

産 の 部
67,721,262
41,449,400
17,864,250
8,407,612
4,639,215
4,639,215
53,419,035
8,615,800
11,615,430
32,193,805
994,000
341,637,362
341,637,362
20,062,419
467,416,874
707,763,253

第３号の１様式(単位：円)
増減
238,316,459
6,842,054
224,284,380
7,189,725
300
2,029,920
2,029,920
240,346,379
67,721,262
41,449,400
17,864,250
8,407,612
4,639,215
4,639,21553,419,035
8,615,800
11,615,430
32,193,805
994,000
341,637,362
341,637,362
20,062,419
467,416,874
707,763,253
君津市文化のまちづくり市税1%支援採択事業
君津市イメージアップ動画コンテスト

スマホde動画！ 編集・加工セミナー
動画撮影・編集・加工のプロフェッショナルによるワークショップ
開催日時：2018年 1月 5日（水）14:00〜15:30
開催場所：君津市生涯学習交流センター202会議室

動画アプリをもっと使いこなしたい！
素敵なシーンを上手に撮れるようになりたい！
スマホは持ってるけどなかなか使いこなせていないという初心者の方でも学べるスマホを用いた動画撮影講座。
＜講師プロフィール＞
みながわ

まさあき

皆川 “エヴリヴァー” 正明
1973年10月生まれ。新潟県出身。大学卒業後、5年間大手システ
ム会社でシステムエンジニアおよびプログラマーとして勤務。マネージャーを経験後、独立。システム開発だけでなく、Web制作、紙面デザイン、動画の撮影・編集など、求められることにはなんでもチャレンジしながら、地域活性化をキーワードに、様々なプロジェクトに携わる。動画制作の実績として、館山市内の幼稚園におけるお遊戯会・卒園式、キッズミュージカル公演DVD、南房総市の観光プロモーションショートムービー、館山市南総里見まつりオフィ
シャルDVD、結婚式、大手企業の求人用ウェブCMがある。シナ
リオ制作から撮影、編集、パッケージングに至るまで、ワンストップで対応。2014年株式会社アットマーク設立。代表取締役社長を務める傍ら、雑誌「進ＫＡ」の制作やウェブシステムの制作、カフェ業務なども行う。メディカルハーブコーディネーターを取得後ハーバリストとして、癒しを手助けしている。

主催
後援

房総写真芸術振興協会
君津市

君津市文化のまちづくり市税1%支援採択事業
君津市イメージアップ動画コンテスト

スマホde動画！ 編集・加工セミナー レジュメ
14:00

開会のご挨拶

14:05

本講座の概要説明

14:10

講師紹介

14:15

ご持参機種および撮影アプリの確認
動画撮影アプリ用いた録画〜再生の確認（ピント・ズーム・明るさ、ギャラリーアプリで確認）
すでにご利用の編集アプリの確認

14:30

実際の動画を見てみよう
動画サンプル鑑賞

動画ソフトを使ってみよう
動画ソフトの基本的な使い方

シナリオを作ってみよう
ストーリーを意識した動画活用シーンの組み立て

15:20

君津市イメージアップ動画コンテストのご案内

15:30

閉会の挨拶
（終了後、アンケートにご協力ください）君津市文化のまちづくり市税1%支援採択事業
君津市イメージアップ動画コンテストスマホde動画！ 編集・加工セミナー
動画撮影・編集・加工のプロフェッショナルによるワークショップ

アンケートにご協力お願いいたします。
Q. 性別と年齢を教えてください
性別： □女性□男性

年齢：才

Q. このセミナーについてどのように知りましたか？
□友人・知人の紹介□Facebook□回覧板□設置されたチラシ□その他（）

Q. どれほどの頻度で動画編集・加工を楽しんでいらっしゃいますか？
□ほぼ毎日

□ほぼ毎週

□ほぼ毎月

□年に何回か□イベントや旬の時期□興味のある特定の被写体があるとき□その他（）

Q. どんな動画を編集・加工したいですか（していますか）？（複数回答可）□家族□知人や友人□自分□景色□イベント・催事□建物□その他
Q. 「君津市文化のまちづくり市税1%事業」をご存知でしたか？
□知っていて、他のプロジェクトにも参加したことがある□知っているが、今回初めてプロジェクトに参加した□知らなかった
Q. どんなセミナー・イベントがあったら参加してみたいと思いますか？（複数回答可）□スマホ・タブレット活用に関する初心者向け講座□FacebookやInstagramなどのSNSの使い方講座□スマホやタブレットを用いた屋外撮影会□他（自由筆記）

Q. 今回のセミナーの率直な感想をお願いいたします。

ご協力ありがとうございました。
７月１日((日） 那須塩原駅からパンダ号が出発します。	 	 
ご家族そろってパンダに会いに行きませんか？	 	 	 	 
日

※
※
※
※
※時：

参

加費：

振口

込
座先：名：

平成２４年７月１日（日）那須塩原駅発 ８：４３
上野発
１６：０５

（上野着９：４２）（那須塩原駅１７：０４）

大人：７，５００円（中学生以上）上野動物園入園料込み
小学生： ４，０００円
３歳以上：３，５００円（団体なので乗車料必要です）
大田原信用金庫 東那須野支店 普通０１１７８９６
なすしおばら元気アップ実行委員会

なすしおばら元気アップフェスタの新幹線に空席があります。
その空席をパンダ号として格安にてご提供いたします。
ただしお願いがあります。 配布する那須塩原をＰＲするＴシャツを一緒に着ていってほしいのです。（上記の料金に含まれます）
大人用サイズはＳサイズ〜７Ｌまで
子供用は１００〜１６０サイズになります（プリントなし）
上記の参加費には、新幹線代、Ｔシャツ、保険料が含まれます
締切

平成２４年

５月

３１日（月）

まで

下記をご記入の上、那須塩原市商工会（下記にＦＡＸ番号）にお申し込み下さい。
ご住所
お名前

ふりがな

電話番号

動物園ではなく買い物なので動物園のチケットは必要ない人はＴシャツサイズ

チェック→

主催：なすしおばら元気アップフェスタ実行委員会
後援：那須塩原市商工会（担当：菅�原） 電話00228877((6622))00337733 ＦＡＸ00228877((6633))99445511
那須塩原市商工会
那須塩原市末広町６４−２７
詳しい場所は hhttttpp::////wwwwww..hhiiggaasshhiinnaassuunnoo..nneett//ggeennkkii..hhttmmll

年齢
日本アメリカ史学会

第５回（通算３３回）年次大会会場のご案内

期日：2008 年 9 月 20 日・21 日（土・日）
会場：東洋学園大学本郷キャンパス１号館（〒113-0033 東京都文京区本郷 1-26-3）
問い合わせ：運営委員会 office@jaah.jp
会場設営担当者：宮井勢都子◇◇シンポジウム・自由論題セッション（プログラム参照）以外の当日会場使用は次のとおりです。
（前頁の１号館見取り図参照）
本部： 3 階 1304 教室（両日、運営委員会委員が常駐しています。）
書籍展示・販売： 1 階エントランスホール
休憩室： 1 階および 3 階の学生ラウンジ 喫煙室： 1 階（学生ラウンジの斜め向かい側。他は全館禁煙。）==================================================================================================================================================

近隣ホテルのご案内 （【 】内は最寄り駅）：
東京ドームホテル 文京区後楽 1-3-61【水道橋/ 後楽園】 www.tokyodome-hotels.co.jp/
ホテルメトロポリタンエドモント 千代田区飯田橋 3-10-8【飯田橋/ 水道橋】 www.edmont.co.jp/
ドーミーイン水道橋 文京区本郷 1-25-27 【水道橋/ 本郷三丁目/ 後楽園】
www.hotespa.net/hotels/suidobashi/
水道橋グランドホテル 文京区本郷 1-33-2 【後楽園/ 水道橋/ 春日】 www.hatago.co.jp/
ホテルウィングインターナショナル後楽園 文京区本郷 1-25-11 【水道橋/ 後楽園/ 本郷三丁目】
www.hotelwing.co.jp/
東急ステイ水道橋 千代田区三崎町 1-1-12 【水道橋/ 水道橋/ 神保町】
www.tokyustay.co.jp/hotel/SUI/
東京グリーンホテル 文京区後楽 1-1-3 【水道橋/ 後楽園】 www.greenhotel.co.jp/
ホテルサトー 文京区本郷 1-4-4 【後楽園/ 水道橋/ 春日】 www.hotel-satoh.co.jp/
ベジシャス第 8 号 フォトクリップ
＠JA しおさい 波崎青販部会

2011 年 7 月 26 日
JA しおさい 波崎青販部会 高橋さん（42 歳）
茨城県神栖市

茨城県は日本一のピーマン産地。茨城県神栖市波崎地区では、昭和４２年に出荷組合を設立し、本格的な共同出荷が始まりました。当初は関東中心の出荷でしたが、長野、名古屋、北海道と出荷先を拡大してきました。

東日本大震災により、液状化によりハウスは傾き、地面は割れて水びたしになりました。
また、原発事故後の風評被害により、価格が低落するな
ど波崎地区のピーマンが受けた被害額は全体で 6 億円にも上ります。

↑葉の裏に害虫がいないかチェックします。

↑ 収穫後はトラックで持ち帰り、自宅隣の作業場で選果・箱詰をします。

親子 2 代でピーマンを栽培している高橋さん（42 歳）は、農業を始めて２０年以上のベテラン。
以前はメロンも栽培していましたが、今はピーマンに全力投球です。
平成１５年度から JA しおさいの部会員全員が県からエコファーマー（持続性の高い農業生産方式）の認定を受け、消費者に「安心・安全・新鮮」をモットーとしたピーマン産地の維持発展に努めています。

震災後の低温障害や風評被害を乗り越え、ピーマンの出荷は順調です。
JA しおさい波崎青販部のサイトには産地の歴史やレシピなどの情報が満載です！
ぜひ、ご覧ください。http://www.pman-hasaki.jp/

バックナンバーも協議会サイトに掲載しています。
ぜひ、ご覧ください！
http://www.alic.go.jp/y-suishin/yajukyu01_000076.html【野菜需給協議会 事務局】
独立行政法人農畜産業振興機構 野菜需給部
電話：03-3583-9478

需給推進課
今月の特集はわけぎです♪
わけぎはねぎとたまねぎの雑種から生まれた野菜で、寒さに弱いため主に西日本の暖かい地域で栽培されています。
種を播くのではなく、種球を植え付けて株分かれして増えることから、子孫繁栄の縁起物の野菜ともされています。
ねぎ特有の辛味は少なく、独特の甘みと風味があって柔らかです。
Βカロテンが豊富で、ビタミンＣ、Ｅ、食物繊維も含みます。
○産地潜入ルポ 平成２７年１０月１４日（水）広島県尾道市の平谷さん（３８歳）の生産現場に伺いました。
温暖な気候と砂質の土壌がわけぎ栽培に適している広島県尾道市で、平谷さんはわけぎ栽培を始めて５年目です。
以前は建築関係のお仕事をされていましたが、農林水産省の青年就農給付金制度を知ったことをきっかけに就農されました。現在は６０ａのわけぎ栽培と２０ａのトマト栽培に奥様とお二人で従事されています。中学生と小学生のお子さんがいらっしゃる平谷さんは、ＰＴＡの役員を務めた際、「子供たちが野菜好きになるよう、学校給食で野菜をおいしく出してほしい」と生産者ならではの提案もしてこられました。
来年１月にはＪＡの集出荷場に計量結束機が導入される予定で、これにより、現在１日５時間かけて自宅で行っている調製作業が大幅に軽減されることから、今後は生産規模の拡大や単収の向上に取り組みたいと考えています。
←この状態にしておくと、この後の皮むき機に当てる作業が効率良く行えます。常に効率性を考えて作業をしている平谷さん独自の工夫です。
収穫は毎日２時間、１０kg/コンテナを１２コンテナ収穫します。
↑わけぎの収穫は全て手作 ↑抜いたらすぐに根元業で１株づつ抜いていきます。 の部分をばらして･･･↑１本づつに分けます。
↓なるべく真っ直ぐな畝にするため、４列同時に畝を作る道具を手作りしたという平谷さん。その成果はご覧のとおり、見事に一直線です。

←来年植え付けるわけぎの種球を専用のハウスに吊るして乾燥させています。芽の出方や根の肥大が良好なものを選抜して採っておきます。

↑今の季節はわけぎのハウスには天井がありませんが、１２月になると天井にもビニールをかけます。収穫期間の長いわけぎは夏と冬とで栽培環境が変わります。

↑１つ１つ手作業で植え付けます。種球を地中に深く植えることでわけぎの白い部分が大きくなり、重量が増えます。

わけぎ栽培のない春から夏にかけてはトマト栽培を行い、１年を通じて収入が途絶えることのないよう、年間の作業スケジュールを立てています。

★ 平谷さんが栽培するわけぎの作型
作型/月

１月

２月

３月

４月

５月

６月

７月

８月

９月

わけぎ：定植：収穫※ウェブサイトにはフォトクリップも掲載しています。
http://www.alic.go.jp/y-suishin/yajukyu01_000076.html

１０月

１１月

１２月

○わけぎと豚肉のまるごとチヂミの材料
材料（１人分＝２枚分）
・わけぎ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１束・豚肉（お好みの部位で）・・・・・・・８０ｇ
・衣｛小麦粉・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５０ｇ
卵・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１個
水・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６０ｃｃ～｝

・タレ｛醤油・・・・・・・・・・・・・・・・大さじ１
みりん・・・・・・・・・・・・・・大さじ１
酢･・・・・・・・・・・・・・・・・・大さじ１｝・ごま油・・・・・・・・・・・・・・適量○作り方①わけぎは根の部分を切り落としてフライパンの大きさに合わせて２～３等分に切り、豚肉は４～５㎝長さに切る。衣とタレはそれぞれ合わせておく。

②フライパンにゴマ油を熱し、わけぎを敷き詰め、衣を上から半分ほど流し入れる。
その上に豚肉を乗せ、残りの衣をかける。

衣は粉っぽさがなくなるまで混ぜます。

③パリッとしてきたらひっくり返し、豚肉の面も焼く。

わけぎの隙間を埋めるように衣を流し入れます。この上に乗せる豚肉をくっつける「のり」の役割も果たします。

④豚肉がカリッとなったら食べやすい大きさに切って皿に盛り付け、タレつけて頂く。

わけぎに良い焼き色がついています。わけぎのとろみも出て表面がつやつやしています。
お皿などを使って一気にひっくり返します。
【レシピ担当】つるさき ひろみ（レシピクリエイター）
公式サイト：http://hiromi-tsurusaki.com/
日本野菜ソムリエ協会講師／料理教室主宰
シンガポールに4年間居住。その折に中国家庭料理を学ぶ。 野菜ソムリエやワイン・エキスパート等様々な資格をもつ。農産物を通した地域の活性化にも精力的に関わっており、各地の名物料理等のレシピ開発に多数携わる。

できあがり！

平成２６年大阪中央卸売市場におけるわけぎの産地別入荷量の推移（単位：ｔ）○広島県のわけぎは瀬戸の暖かな日差しをいっぱいに浴びています！
広島県でのわけぎ栽培の歴史は古く、明治の初め頃から栽培が始まりました。関西地方では、株が分かれて増えるわけぎを子孫繁栄の縁起物としてひな祭りに食べる習慣があるそうです。地元の方に伺ったお勧めの食べ方は、空炒りしてしんなりさせたわけぎにツナマヨネーズや明太子をトッピングしたり、ナムルにしたりと、バラエティ豊かです。
色鮮やかで栄養豊富な広島県のわけぎを是非ご賞味ください。
【野菜の需給・価格動向レポート】【おすすめ野菜】■編集後記

http://vegetan.alic.go.jp/vegetable_report.html

http://vegetan.alic.go.jp/vegetable_osusume.html○次号は「みつば」の産地情報をお届けします。

資料：農畜産業振興機構「ベジ探」、原資料：大阪府中央卸売市場年報

・一手間をかけた作業やちょっとした工夫、わけぎ栽培は難しくないとおっしゃっていましたが、随所に細かい心配りがされていました。(T.N)
・今回取材した尾道市の岩子島は、人口6００人、うち、わけぎ生産者が８０人いらっしゃるとのこと。歴史もあって大変わけぎ栽培が盛んな地でした。(M.K)■取材協力
全国農業協同組合連合会 広島県本部、尾道市農業協同組合■当誌面におけるすべてのコンテンツは、当機構が著作権その他の一切の権利を有します。
■転載、引用する場合は右記、事務局までご連絡ください。

vegecious@alic.go.jp■発行元：野菜需給協議会・独立行政法人農畜産業振興機構
電話：03-3583-9478 FAX:03-3583-9484■野菜の疑問、質問、解決します！
疑問、質問を募集しております！
こちらまでご連絡ください！
学校番号

福岡県立朝倉東高等学校（普通科）グランドデザイン
スクール・ミッション

持続可能な地域づくりや地域産業の活性化に主体的に関わる人材を育成する学校

８１

校 訓

明朗・自律・礼儀

探究活動を通して、地域への愛着や誇りを醸成し、地域課題の解決に主体的に参画す

本年度のスローガンる姿勢を養い、新しい価値を創造する力を持った将来の地域の担い手を育成します。

「バージョンアップ」

将来ビジョン「鍛ほめ福岡メソッド」の実践

主体的に学習に励み、知識や技能を身に付け、自分に誇りや信頼を持ち、社会の発展に貢献しようとする生徒を育成

令和６年度の教育重点目標

することにより、地域から信頼される学

これからの時代を生きるための学力の定着へ

校をつくるの取組

グラデュエーション・ポリシー（育成を目指す資質・能力に関する方針）

・多様な進路を実現するために、努力を継続する力の育成
・自分に何ができるかを考え、主体的に探究していく力の育成
・地域の課題を発見し、試行錯誤を繰り返しながら、新しい価値を創造する力の育成

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）

・習熟度別クラス編成で苦手をなくす学習環境づくり
・個別指導でより丁寧な進路指導を実現する少人数クラスの設置
・外部講師による出前授業
・地域と学校で何ができるかという視点を持ち、地域課題を主体的に探究するプロ
ジェクトチームの設置
・地域と連携・協働して、地域の魅力を発信するイベントの開催

アドミッション・ポリシー

・単元テストのシステムを工夫、改善すると共に、つながる学びの充実を図る
・ＩＣＴの活用や探究活動を充実させ、効果的な授業を展開する
・授業の手法や生徒指導に関する手法についてスキルアップをし、全職員の教育力を向上させるための研修会を計画的に実施する人間力育成に向けたキャリア教育の推進

・キャリアカウンセリングの視点にたった進路指導を充実させ、生徒のキャリアデザイン力の向上を図る
・進路指導力を向上させるとともに、生徒の社会的スキルの定着を図る
・「Tone Project」の活動を通して、地域に信頼され活躍できる生徒を育成する・中学生等に向けて本校の活動や学科の取組についてタイムリーに発信し、効果的な広報活動を実施する

自走する生徒の育成に向けた取組
・学校生活全般を通して、あらゆる場面で経験することを重視し、自ら行動し改善できる生徒を育成する
・自他を大切にする心を持ち、多様性社会を生きる生徒を育成する（東高普通科が求める生徒像）

・経験がないことでも、あきらめることなく、失敗を恐れず粘り強く取り組むことができる人
・自分とは異なる意見や価値を尊重することができる人
・将来、自分の住んでいる地域のために役に立ちたいと考えている人
Sensors and Materials, Vol. 23, No. 5 (2011) 277–292
MYU Tokyo
S & M 0845

Measuring Chamber Pressures of Different CaliberArtilleries Using a Capacitive Pressure Sensor
Xin’e Li1,2, Jing Zu1,2, Tiehua Ma1,2 and Peng Xu2
Science and Technology on Electronic Test & Measurement Laboratory, Taiyuan 030051, China
2North University of China, Taiyuan 030051, China

1(Received April 14, 2010; accepted September 8, 2010)
Key words:

capacitive pressure sensor, piezo gauge shell, applications, measurement

In order to measure the chamber pressures of different caliber artilleries, a novel
capacitive pressure sensor with an elastic pressure-sensitive element is presented in thispaper. It uses a circuit cylinder as its stationary anode and the internal electronic piezo
gauge shell as its moveable cathode with an electrode distance of 0.5 mm, and constructs
a coaxial cylinder capacitor converter. The device principle and structure are given
and the device mechanical and thermal characteristics are theoretically simulated using
the finite element software ANSYS. Various physical properties were experimentallytested. Results show that the device possesses a very good temperature stability and its
capacitance shows an approximately linear relationship with the subjected pressure. It
has a sensitivity of 0.00753 Pf/MPa, and a pressure measurement range of 0–600 MPa,and can withstand an instantaneous high temperature of 3,000°C. By using the sensor
shell as the device elastic sensitive element, its volume is reduced and its applications areextended; therefore, it can be used to measure the chamber pressures of various different
caliber guns. In addition, its lower cost is helpful in promoting wide applications.

Corresponding author: e-mail: Zn1lxe@163.com*
Approach for simultaneous measurement of two-dimensional angular
distribution of charged particles: Deceleration and focusing of wide-angle
beams using a curved mesh lensH. Matsuda and H. Daimon
Nara Institute of Science and Technology (NAIST),
8916-5 Takayama, Ikoma, Nara 630-0192, Japanand CREST, Japan Science and Technology Agency (JST),
4-1-8 Honcho, Kawaguchi, Saitama 332-0012, Japan
A powerful method to measure the two-dimensional angular distribution of high-energy
charged particles is proposed [2] based on the use of curved meshes [1]. Angle-resolvedphotoelectron spectroscopy at high photon energies is responsible for studying the core level ofmaterials and for obtaining bulk or interface information utilizing a long sampling depth.
However, the handling of high-energy charged-particle beams is not easy, because
charged-particle beams become less focused or unfocused when the beam energy is considerablyincreased. In recent high-energy x-ray photoelectron spectroscopy, photon energies up to around10 keV are used. Focusing the resulting high-energy beams under a conventional lens condition
requires the beam divergence angle to be limited to a few degrees or less. We show that
deceleration and focusing of high-energy charged particles with a divergence angle up to around± 60 degrees are possible using a curved mesh lens. This opens new possibilities for high-energy
x-ray photoelectron spectroscopy and related techniques. Some demonstrations of wide-angle
deceleration lenses with acceptance angles up to ± 60 degrees are presented. Two examples areshown in Fig. 1.

Fig. 1. Deceleration lenses with acceptance angles of (a) ± 50 degrees and (b) ± 60 degrees

References[1] H. Matsuda, H. Daimon, M. Kato, and M. Kudo, Phys. Rev. E 71, 066503 (2005).
[2] H. Matsuda and H. Daimon, Phys. Rev. E, (2006) in press.
研究主題

関係機関とのより有効な連携の在り方

第１部
１

研究の概要

研究の目的
近年の児童生徒を取り巻く状況を概観すると，少子化・核家族化・情報化等が進んで，地域や家庭の教育力低下に伴い，児童生徒の抱える問題も複雑化・多様化してきており，学校だけで対応していくのは困難な事例が増加してきている。今後はより一層，学校と関係機関がそれぞれの役割・専門性を活かし，相互に連携していく必要があるだろう。
「生徒指導提要」（文部科学省，2010）でも，学校と関係機関・専門家との連携に関して，問題が発生した時のみならず，日々の連携の重要性が繰り返し述べられており，｢連携とは，学校だけでは対応しきれない児童生徒の問題行動に対して，関係者や関係機関と協力し合い，問題解決のために相互援助をすること｣と記されている。
そこで，本研究では，当センターの来所相談ケースのアンケート調査等を通して，児童生徒の問題解決のための教育相談機関が取れる，より有効な連携の在り方を探ることを目指した。そして，お互いの特徴を活かした役割分担による，より有効な連携を取ることで，学校をはじめ関係機関と当センターの協働が活発となり，児童生徒や保護者が元気を取り戻す一助としたい。

２ 研究の目標（１）当センターの平成 22・23 年度の来所相談状況を把握して，関係機関との連携を中心とした来所相談の全体像を明らかにする。
（２）相談件数の多い４つの主訴を取り上げ，その主訴ごとに連携の特徴を分析して考察する。
（３）モデルケースを挙げ，より有効な連携の在り方を示す。
(４) 関係者や関係機関との協働による，より有効な連携の在り方を展望する。
３ 研究の方法(１) 研究の計画
23年度
24年度

内容
○アンケートシート作成。
○平成 22 年度と 23 年度分の来所相談ケースのアンケートを実施する。
○調査結果に基づき，分析の方向性を検討する。
○調査結果を分析し，主訴ごとに比較検討する。
○４つの主訴ごとに分析し，考察する。
○モデルケースをまとめる。

3

(２)研究の調査対象
本研究は，平成 22 年度・23年度・ 年度の 703 ケースのうち，平成 22 年度末に相談員に対してアンケート調査を実施してを実施して回収ができた 447 ケースと，平成 23 年度の新規200 ケースを担当した相談員にを担当した相談員による，アンケート調査の結果を対象としている。
対象としている。
2 年間

平成 22・23
23 年度分の２年間の来所相談ケースの計来所相談ケースの計 647 件が，本研究の対象。

平成 22 年度ケース 447 件※

703 件

＋
平成 23 年度新規ケース 200 件（３）４つの主訴について先に挙げた調査対象の 647 ケースの主訴について，下のようにまとめることとしにまとめることとした(図 1)。
350

307

1 不登校

300
250
200

３「 発達障害」85件

150

2 集団不適応100

805021

4 「神経症」41件
8447501732611311410170

図１ 平成 22・23 年度の相談件数（647年度の相談件数（件）の主訴別一覧
主訴別でみると，平成 22・23 年度の相談件数 647 件中，不登校 307 件，次いで発達障害 80 件，集団不適応，集団不適応 47 件，神経症 26 件が多い。発達障害が多い。発達障害 80 件と知的障害５件を合わせて，計 85 件を「発達障害」
件を，神経症 26 件，精神障害，精神障害 11 件，摂食障害３件，自傷行為１件を合わせてを合わせて計 41 件を「神経症」とした。そこでそこで，主訴を４つに大別して考察をしていくこととした。
していくこととした。
「その他」の主訴が 84 件と多いが，その内容（記述）として多かったのは，主に件と多いが，その内容（記述）として多かったのは，次のとおりである。
学校への適応援助，不登校後のフォローアップ
不登校後のフォローアップ，非行傾向，職業選択
職業選択，学習意欲や成績の低下，登校しぶり，登校しぶり，教員関係，震災後のフォローアップ
震災後のフォローアップ，事故によるショック，性の問題等となっているとなっている。
以下の第２部に，１不登校
１不登校，２集団不適応，３発達障害，４神経症
４神経症の４つの主訴を柱として，分析の結果と考察分析の結果と考察，事例（モデルケース）等について述べていく。
について述べていく。

4なお，この４つの主訴のアンケート調査の主な質問について，先に確認しておきたい。
① 「学校との関係の有無」とは，「調査時において，保護者と子どもが在籍校との関係（つながり）を持っているかどうか」ということである。具体的には，電話等の連絡ができる，教職員と会って話ができる等も含まれる。
② 「学校でかかわっている人」とは，「その児童生徒に対して，現在，学校内で支援するためにかかわり，働きかけている人」という意味である。
③ 「不登校経験の有無」とは，「当センターに来所相談をする以前に，不登校の経験があるかどうか。また，その時期はいつか。」ということである。
④「来所する以前の当センターでの相談歴」とは，「当センターに今回来所相談の受付をした日より以前に，当センターに（過去）来所相談をしたことがあるかどうか」ということである。
⑤「他の相談機関への相談歴」とは，「当センターに今回来所受付をした日より以前に，当センター以外の他の相談機関（病院を含む）を利用したことがあるかどうか」ということである。
⑥「当センターにおける他機関との連携」とは，「来所相談の子どもを支援するために，当センターが他の関係機関と連携があったかどうか」ということである。
⑦「当センターの学校との連携における担当者」とは，「当センターが学校との連携を図った時に，担当した人（役職）」ということである。
⑧「当センターの学校との連携における方法」とは，「当センターが学校との連携を図った時に，どのような方法（電話・来所・訪問・関係者会議・保護者を媒介等）で行われたか」ということである。
⑨「連携の内容」とは，「当センターと連携をした時の内容（情報交換・共通理解や確認・参観や観察等）はどのようなものだったか」ということである。
なお，本研究で言う「一般」とは，中学校や高等学校を卒業して所属がないもの（既卒），大学・専門学校・予備校生などを指す。
４

研究の概要 ～主訴別の特徴～
アンケート調査から，４つの主訴ごとに以下の４点に注目しながら考察した。
（１）学校との関係の有無，当センターに来所する児童生徒と保護者が学校との関係（つながり）を持っているか。
（２）不登校経験の有無，その児童生徒が来所以前に，不登校の経験を持っているか。
（３）当センターに来所する以前の他機関での相談歴があるか。
（４）当センターにおける他機関との連携，各主訴ごとに連携に関して特徴的なところがないか。
（５）（１）～（４）について，総合的に考察する。

5
ヤマト（作成途上）（１）奈良時代まで日本語の「イ」「エ」「オ」の母音には甲類 (i, e, o) と乙類 (ï, ë, ö) の音韻があったとの説があり、「邪馬台」は yamatö（山のふもと）、「山門」は yamato（山の入り口）で、古代の「大和」の音韻は、前者（yamatö）と一致するとの説もあるが、そもそも、「邪馬台」という語句は中国の文献にはなく、魏志倭人伝には「邪馬壹」、後漢書には「邪馬臺」と記されており、今日の日本には「壹」と「臺」は当用漢字にはないので、便宜的に「邪馬台」としている。中国語の漢字の使用ルールは王朝が変わるごとや同じ王朝でも時期で変わり、その中に「臺」の代わりに「壹」を使うという決まりがある時代があったとの説や、「壹」は下の「豆」から「トゥ」の発音であったとの説もある。その説に従えば、「邪馬台＝邪馬壹」は「ヤマトゥ」と発音する。

（２）古書に記されたヤマト①日本書紀／古事記
大日本豐秋津洲オオヤマトトヨアキツシマ／大倭豊秋津島オオヤマトトヨアキツシマ
神日本磐余彥天皇カムヤマトイワレヒコノスメラミコト／神倭伊波礼毘古命カムヤマトイワレビコノミコト
倭國造ヤマトノクニノミヤツコ／倭国造ヤマトノクニノミヤツコ
虛空見日本國ソラミツヤマトノクニ／②（３）ヤマト（ヤマトゥ）は「山のふもと」という地形を示している。水田（水稲）耕作には、大量の水が必要だが、山のふもとの里には、山に降った雨により安定して水が供給される。
奈良（大和ヤマト）盆地は、東には大和高原、西には生駒・金剛山脈、北には奈良山丘陵、南いは竜門山塊があり、四方を山に囲まれている。そして、かつては奈良盆地は奈良湖であったが、その水が大和川を通って大阪湾に引いていくにつれて、その引き跡に形成された何本もの大和川の支流が縦横に走ることになり、支流近くには大小の湖沼も形成された。その支流としては、大和川の右岸からは竜田川、富雄川、佐保川、布留川、鳥田川、卷向川が流入し、左岸からは葛下川、佐味田川、曽我川(その支流は葛城川、高田川)、飛鳥川が流入している。
「邪馬台（正しくは邪馬壹、または邪馬臺）国」がヤマトにあったのかどうかはともかくとして、水田（水稲）耕作に適した地形（山のふもとで、何本もの川が水を供給する）であったというのがヤマトに都が置かれた要因の１つであった。
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博士（D）

審査手続き要領九州産業大学大学院 芸術研究科 博士後期課程 学位論文等審査申請手続き要領●

スケジュールについて【予備審査】
書類提出者①

博士学位論文等 予備審査申請

申請書類、博士学位論文・作品の詳細は次頁参照
申請先は研究科長（提出先：芸術学部事務室）②

博士学位論文等 予備審査委員選出

研究科教授会③

予備審査（主査，副査同席）
本人による博士学位論文・作品の説明

審査結果は審査委員会から研究科長へ報告
主査が審査結果報告書d-1を芸術学部事務室へ提出④

予備審査結果の判定研究科教授会⑤

予備審査の結果の通知

審査結果は指導教員から本人へ通知。合の場合は学位審査申請（本審査）に向け、否の場合は次の期に向け指導する。

【

学位申請者

主査（指導教員）１名、副査２名以上指導教員（主査）

本審査 】
書類提出者

①

博士学位論文等 本審査申請

申請書類、博士学位論文・作品の詳細は次頁参照
申請先は学長（提出先：芸術学部事務室）②

博士学位論文等 本審査委員選出

主査（指導教員）１名、副査２名以上③

本審査（主査、副査同席）
本人による博士学位論文・作品の説明

審査結果について審査委員会から研究科長へ報告
主査が審査結果報告書d-2を芸術学部事務室へ提出④

本審査結果の判定研究科教授会合の場合、論文公聴会の開催日の７日前までに開催を芸術学部事務室から関係各位に告知⑤

論文公聴会（公開発表会）

学長宛（大学院事務室）審査結果提出
主査、副査は下記の審査報告書を芸術学部事務室へ提出
主査、副査：d-3
主査：d-4 d-5

研究科長
（事務室）

⑥

研究科審査判定会議研究科教授会研究科長から学長（大学院事務室）に判定結果を報告

指導教員（主査）・副査⑦

学位授与の承認

大学院協議会⑧

博士学士授与

●

学位申請者

指導教員
（主査）

詳細スケジュール・申請書類書式について

芸術研究科情報共有サイト（http://vision.ip.kyusan-u.ac.jp/art-gs/） からスケジュールを確認する。
書式についてはサイト内の関連書式よりダウンロードする。
論文等執筆要領は芸術研究科情報共有サイトを参照する。

九州産業⼤学⼤学院 芸術研究科 造形表現専攻

●

審査の対象となる博士論文・作品について
主論文

１編

理論系

博士論文では、研究題目に関する単著若しくは研究筆頭者の審査付き論文１編以上を必要とする。
審査付き論文は、日本学術会議に登録されている学会及びそれに準ずる学会の学会誌、又は英文で書かれた国際学術誌や国際学会の論文集に英文で発表されていること若しくは発表が決定している必要がある（いずれも審査付き論文であること）。

実技系

創作作品又は各自の制作に関する実験的作品について、国内外の権威ある展覧会や個展への出品若しくは国内外の権威ある設計競技で受賞したもの２点以上を必要とする。

●

申請書類・論文・作品等の提出について予備審査申請・本審査申請については該当する様式D-1～D-6・提出確認書と下記の該当する提出論文・作品等を提出して下さい【

審査申請提出書類，論文】

様式

様式内容

D-1

予備審査申請書

D-2

博士学位論文・作品審査願D-3

学位授与申請書

D-4

博士学位論文・作品の要旨

D-5
D-61部
課程博士品

関連資料

1部

論文博士

1部

〇

1部

履歴書

〇

〇

1部

研究業績書

〇

〇

1部

〇

〇

1部

論文博士…博士後期課程に在籍せず博士号を取得する●予備審査申請
主査 １部
副査 各１部●本審査申請
学長 １部
主査 １部
副査 各１部

仮製本された状態●絵画、造形・彫刻、工芸については現物ではなく作品画像提出
Ａ４サイズ × 作品点数分 右上に氏名、作品名（サイズ、技法）を記載。
作

提出部数

〇

提出確認書

文

本審査

〇

※課程博士…博士後期課程に在籍して博士号を取得する

論

予備審査

●その他指導教員の指示に従う。
付箋等に学籍番号、氏名を記載し、申請者がわかるようにする。

関連資料はA4サイズで提出する。関連資料の１ページ目右上に学籍番号、氏名を記載●作品画像を提出の場合、芸術学部事務室１部
主査
１部
副査 各１部
現物作品は指導教員の指導に従う。
●予備審査申請
主査 １部
副査 各１部●本審査申請
学長 １部
主査 １部
副査 各１部●様式の番号は右上に記載されている。書類は左上をクリップ止めした状態で提出する。
※芸術学部事務室の受付時間に注意する。平日9：00～11：20、12：20～17：00●論文とリポジトリ承諾書の提出について提出論文（製本済）３部 （九州産業大学図書館１冊，芸術学部に２冊納本）
論文のデータとD-4の博士学位論文・作品の要旨が記録されたCD-RまたはDVD-Rの媒体と、「九州産業大学図書館リポジトリ登録許諾書」１部
提 出 先 ： 芸術学部事務室
提出期限 ： 学位授与式日まで
リポジトリ承諾書の様式については芸術研究科情報共有サイト（http://vision.ip.kyusan-u.ac.jp/art-gs/）
よりダウンロード ※データの提出についても上記サイトで確認する。
九州産業⼤学⼤学院 芸術研究科 造形表現専攻

【学位審査申請書類の記載についての注意点】
注意点

全体●年月日は、芸術学部事務室へ提出する日を記入する。年号は⻄暦で記入する。
●申請書に文章を記載した紙を別途張る場合は、剥がれないよう糊付けし割印を押す。
●修正は、二重線をひき訂正印を押す。修正液・修正テープは使わない。

D-1/2/3●題目については和文、英文を記載する。題目が英文の場合は、和文の記載は必要ない。
●申請者、指導教員がそれぞれ自署し、捺印する。
●D-2・D-3は学長名を記入する。

D-4●要旨は２,０００字程度とする。

D-3

●学歴
高等学校卒業から記載。研究生についても学歴の中に記載する。
●職歴
ＴＡ・ＬＡ・ＳＡは職歴に記載しない。
●研究歴
研究歴は、研究に従事した期間・施設名・身分及び職名を記載する。

D-6●該当事項を記入する。ない箇所はなしと記入。

提出確認書●太枠内のみ記入

九州産業⼤学⼤学院 芸術研究科 造形表現専攻
Designing-power-supplies-for-tube-amplifiers-merlin-blencowe-pdf

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It shows that common two-transistor supplies are not useful for valve amplifiers since they have too low a crossover distortion and too high an output resistance. Then the author shows a better design for valve amplifiers, building a power supply from higher-quality, well-known types of tubes. The design is "to meet your expectations" and is so good that the author says "most people buy my bookinstead of building their own ! " It has numerous illustrations and is laid out in an easy-to-follow way. It can be recommended strongly. Introduction {#Sec1} ============ I am sure that most of you have built your own preamplifiers. (That is a very different topic from valve amplifiers!) Preamplifiers are so simple that they can be bought for a few dollars and yet be effective, producing good
performance at modest cost. To my mind, it seems a pity that preamplifiers are seldom bought as parts kits. Preamplifiers have a signal input, a power supply that produces a voltage that is high enough to drive the vacuum valves, and a noise input. They need a well-designed power supply to provide clean and high-quality power for the tubes. Usually they do not have an audio output, but if the kit does
have an audio output, this is often a separate power supply with its own preamplifier. A preamplifier might be made from a low-cost, high-gain tube amplifier of the sort that can be found in drug-store equipment: many of these will work quite well. A better idea is to use two transistors. A low-cost oscillator might do well and the audio signal can be taken from the power supply to the input, thusgiving the highest possible output and lowest crossover distortion at the input. (Many transistor designs can do this.) The transistors are usually JFETs or BC327s. The JFET has an input resistor to ground, the BC327 has an input resistor to the supply voltage. It is usual to connect the output of the oscillator to the JFET's base and the output of the preamplifier to the BC327's base. In this way, thetransistors' collectors are at the same voltage, and the input resistance of the preamplifier is close to that of the valve tube. This is the point where the designer's knowledge of linear transistors comes in. 82157476af

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（様式３）京都大学大学院工学研究科

機械工学群

修士課程入学資格者選抜試験

希望研究コース・区分・分野等調査票（特別選考）
氏名印(1) 希望する研究内容の区分番号（１～２８）を希望するコースの対応する欄に記入すること。
融合工学コースを希望する場合は、分野名を（）内に必ず記入すること。

前後期連携教育プログラムのコース

志望区分番号

高度工学コース
融合工学コース（）分野(2) 入学資格試験における特別選考の予備選考に関して、希望する選考方法一つに○印を付けること。

選考方法

選択

予備選考を不合格の場合には一般選考を受験する
予備選考を不合格の場合には一般選考を受験しない(3) 希望する分野・研究区分を選んだ理由（５００字程度）（裏面にも記入のこと）

（様式３裏面）(4) 大学院での研究構想（目標、動機、方法、等）（５００字程度）
JACPAS
Web給与明細
給与明細・賞与明細・源泉徴収票を電子化し、Web上で配信するサービスです
今お使いの給与システムから、明細データをCSV出力できればOK！
インターネット環境があれば、PC、スマホ等でいつでも確認！
全体イメージ

ＩｎｔｅｒｎｅｔＩｎｔｅｒｎｅｔ

ＪＡＣＰＡＳ

給与処理

給与明細書確認システムの特徴
時間削減

コスト削減

明細書印刷・配布の作業がなくなります

明細書用紙の準備が必要なくなります

いつでもどこでも安心・安全

インターネットの環境があればいつでもどこでも確認できます

2要素認証ログインで情報漏洩の心配がありません

動作条件
【OS】
・Microsoft Windows 10 以上
・Linux・iOS 13 以上

・macOS 10.15 以上
・Android 10 以上【推奨ブラウザ】
・Microsoft Edge
・Google Chrome・Mozilla Firefox
・Safari

ご利用価格
月額利用料は別途ご相談ください※ 最低利用期間は1年間とします。
※ 月額利用料は、月初日～月末日の1か月間の社員数で決定します。
※ 月途中でご利用開始する場合も、利用開始日時点での社員数の月額利用料がかかります 。
※ 月額利用料には、サポート費用も含まれています。
（サービスに関するお問合せは電話または電子メールで受け付けています）※ 専用VM環境も準備出来ます。（別途ご相談ください）〒030-0113

青森県青森市第二問屋町3-10-26

民需ビジネス部 営業課
受付時間

TEL：017-771-1222

9:00～17:00（土日・祝祭日・年末年始を除く）

メールでのお問い合わせはsales-cb@jacopen.co.jp

JQA-IM0246
アウトソーシングサービス(ハウジング)JQA-QMA10825
ソフトウェア開発
サービス
無添加かんぴょう5mmスライス（栃木県産）冷蔵品

全国一位の生産量を誇る栃木県産かんぴょうのメリットは、「香り、食感」が違います。主に栃木県中部、南部で栽培され、中国産よりも、薄く、歯ざわりがよく、味もよく入ります。
規格：500g/パック 冷蔵配送

さつまいもステック
おさつスティックがリニューアルしました。歯ごたえは変わらず、甘さを控えめに仕上げました。サンプルご希望でしたら給食会までお問合せ下さい。
規格：5g×40/袋

サンプル等お問い合わせ
公益財団法人 山梨県学校給食会
055-226-7778

4月10日は「ほうとうの日」
４（フォー）と１０（トウ）（日本記念日協会認定）
西桂町平井屋さんのゆでほうとう麺
郷土食◎生麺あります。
◎個包装できます。
◎蒸し中華麺・吉田のうどん等できます。
平井屋
ほうとう規格：1kg～

わかさぎフリッター

枝豆フリッター

あじフリッター

乳・卵不使用乳・卵不使用乳・卵不使用カセイ食品
規格：Mサイズ（約11g）冷凍配送
50入

カセイ食品
規格：20g 冷凍配送
50入

カセイ食品
規格：約20g 冷凍配送
50入

シート巻きおむすび各種

赤飯むすび（甘納豆）

酢飯舎利玉

山梨の味

米福 直納 出荷ロット200個～
米福（紅鮭・おかか・昆布・ツナマヨ等）

直納

出荷ロット900個～

米福 直納
出荷ロット200個～300個まで4月は価格改定の時期になります。掲載商品につきましても4月分以降価格変更がある場合がございます。予めご了承ください。

給食会HPへアクセス→
海苔のパッケージデザインお知らせ欄から見れます。

サンプル等お問い合わせ
公益財団法人 山梨県学校給食会
055-226-7778
地域づくり支援ネットワーク～地域に支え合いの花を咲かせましょう～
いつまでも笑顔で生活できる地域づくりのために、これらの機関はつながっています。
岡山市東区地域包括支援センター

岡山市支え合い推進員（岡山市より岡山市社会福祉協議会が受託）

地域での支え合い活動を作るサポートをします。

岡山市社会福祉協議会
東区事務所
地域の方々とともに、「福祉のまちづくり」を目指して、活動を行います。
岡山市東区西大寺中 2 丁目 16-33
西大寺ふれあいセンター1 階☎086-９42-3260（奥田 齋藤 牧）

令和 5 年度

山南地区
職員連絡会

高齢者の皆様の総合相談窓口です。
岡山市東区西大寺中二丁目 16-33（西大寺ふれあいセンター1 階）☎086-944-1866（小林 黒川）山南公民館
地域の中での「出会い・ふれ合い・学び合い」を応援します。
岡山市東区邑久郷 688☎086-946-8165（出井 片山 山下 大音）

東区保健センター
赤ちゃんから高齢者まで地域の人の健康づくりを応援します。
岡山市東区西大寺中野本町 4-5☎086-943-3210（岡部 坂上 長安）

岡山市ふれあい介護予防センター
住み慣れた地域でいつまでも笑顔で！
元気に！皆様の介護予防を支援します。
岡山市中区桑野 715-2（岡山ふれあいセンター内）☎086-274-5211（坂本 池田）2023.5 作成
日本 TRIZ シンポジウム 発表論文概要（書式 B）

ＴＲＩＺを活用した対極類比アプローチによる創造手法の提案と検証

織田 昌雄（三菱電機株式会社 人材開発センター）
概要
企業には顧客に新たな感動を与える価値の創造が求められている。そのためには既に明らかな顧客の顕在的要求に加えて、潜在的な要求を見いだし、新たな価値をもたらす製品やサービスの基本着想を創造する必要がある。本論文では、開発の企画段階で顧客の潜在的要求に応える基本着想の創造手法を提案し、その有効性を検証した。
提案する対極類比アプローチによる創造手法は、開発する対象と概念的に対極のものを発想する。
そして対極のものとその特性を手がかりに新たな着眼点を得て、顧客の潜在的要求に応える基本着想を創造する。リサイクル工場の環境監視技術の開発に本創造手法を活用し、顧客の潜在的要求に応える基本着想を得て、顧客の期待を超えるコンセプトの工場を構築することができた。
さらに対極類比アプローチによる創造手法にＴＲＩＺの発明原理を取り入れて、より普遍性の高い技術的な観点を付与しさらに有効性を高めた。リサイクル工場の冷媒用フロンの回収技術の開発に本創造手法を適用し、国内最高レベルのフロン回収率を実現することができた。

内容説明
１．対極類比アプローチによる創造手法

２．ＴＲＩＺを活用した対極類比アプローチによる創造

対極類比アプローチによる創造手法は、開発する対象手法と概念的に対極のものを発想し、対極のものとその特性を手がかりに新たな着眼点を得るものである。そして着ＴＲＩＺの発明原理の活用により対極類比アプローチによる創造手法の有効性をさらに高める。

眼点からの類比発想を用いて顧客の潜在的要求に応えるＴＲＩＺの４０の発明原理の内、意外性のあるアイデアイデアを創造する。ここで対極とは、対象と手がかりアが得られる発明原理を選定し活用する。その発明原理が両極端のかけ離れた特性を備えている状態をいう。

は、対象とは異質でかけ離れた特性を導き出す対極の概

対極類比アプローチによる創造手法の手順１～５は次念を内在するものである。それら発明原理の数は１０とのとおり。この手順に従うことで顧客の潜在的要求に応なり、以降、１０の対極発明原理と称する（図表１）。

えるアイデアの創造が可能となる。

対極類比アプローチによる創造手法の手順１～５の中【手順１】開発する対象の特性と顧客の顕在的要求事項の手順１～２で、１０の対極発明原理をガイドに、開発を挙げる。

する対象とその特性から対極の特性と対極のものを発想【手順２】開発する対象とその特性から対極の特性と対する（図表２）。

極のものを発想する。

１０の対極発明原理から得られる対極の特性と対極の【手順３】対極のものとその特性、顧客の顕在的要求事

ものは、技術的問題解決が一般化された方法を指し示す項から新たな着眼点を発想する。

ＴＲＩＺの優れた特徴を備えている。ＴＲＩＺと対極類【手順４】新たな着眼点の中から顧客が強く関心を寄せ比アプローチの優れた特徴を併せ持つ手がかりからアイる観点を取り上げる。その観点から対象に要求する事項デアの着眼点を発想することで、技術的方向性に沿ったを発想し、顧客の要望を加えて潜在的要求事項とする。

信頼性の高い革新的なアイデアを創造することが可能と【手順５】顧客の潜在的要求事項から新たな価値を生なる。

むアイデアを創造する。

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日本 TRIZ シンポジウム 発表論文概要（書式 B）

図表１ １０の対極発明原理と対極の特性

図表２ １０の対極発明原理の活用プロセス- 2 / 2 -
ナノ計測一体型超微細加工システムおよびオンチップ細胞操作・機能解析システムの開発
生産システム工学系 教授 柴田 隆行
助教 川島 貴弘目的

★ ナノ計測一体型超微細加工システムの開発★ オンチップ細胞操作・機能解析システムの開発★ オンチップ医療診断デバイスの開発★ 新規なマイクロ・ナノマシニング技術の確立
Siカンチレバー細胞への化学・生化学物質の注入・採取

マイクロ流路／電気回路／細胞を自在に吸引・捕獲 光導波路ネットワークの融合
マスク開口幅：５μｍ

ダイヤモンド探針3µm

高アスペクト比をもつ
ダイヤモンドマイクロ構造体（直径：4μm，高さ：12μm）

ダイヤモンドＡＦＭプローブ

10µm

10µm

先鋭化マイクロニードルアレイ 先端が傘のようになった構造（内径５．５μｍ，外径７．５μｍ）（傘の直径：１６μｍ）

細胞穿刺用マイクロ 細胞操作用マイクロニードルアレイ
マニピュレータアレイ

10µm

光導波路パターン（幅：１０μｍ，高さ：９μｍ）

オンチップ医療診断デバイス

Ｈ２１年度計画
ナノ計測一体型超微細加工システム¾ ダイヤモンドＡＦＭプローブの開発

オンチップ細胞操作・機能解析システム¾ マイクロ空間細胞配列チップの開発 B 細胞ネットワーク機能解析¾ 細胞穿刺用マイクロニードルアレイの開発 B オンチップ細胞サージェリーシステム¾ 細胞操作用マイクロマニピュレータアレイの開発 B 超並列セルパターニング¾ マイクロニードル搭載型バイオプローブの開発 B 高機能セローム解析¾ 圧電駆動型バイオマイクロデバイスの開発 B オンチップ細胞機能制御¾ 光導波路搭載型マイクロデバイスの開発 B オンチップ医療診断

新規なマイクロ・ナノマシニング技術の確立¾ マイクロインプリント技術の開発～高速電鋳による微細金型の作製～¾ 微細パターニングのためのダイレクトインプリント技術の開発
機能性RNA進化系のラボオンチップ化
エコロジー工学系

目的

助教 梅影創教授 菊池洋

100兆程度の多様性を持つRNA集団から、標的蛋白質を高感度に認識するRNA配列（RNAアプタマー）の選別を可能にするマイクロデバイスの開発

主な従来法（試験管内進化法）
約100兆種類のRNAプール

RNAの合成選抜

選抜

時間短縮
10サイクル～

選択された
RNA

増幅

チップ上で再現

自動化
コストダウン

1サイクル当たり1－2日

RNA薬剤の迅速開発

ラボオンチップ化の必要性
選択開始前のRNA分子数(pmolオーダー)
標的蛋白質数

従来法
10-1000

アトモルオーダー以下の標的蛋白質のハンドリングが必要
マイクロエマルションを用いた
低コピー数RNAアプタマー配列の増幅

選抜サイクルを不要にできる
可能性

＞106

マイクロデバイスの必要性

実験デザインカルボキシル基活性化
磁性粒子
COOH

標的蛋白質

RNAライブラリー(～1014種類)

担持結合

約1.5μm
1粒子当たり104-5分子程度の標的蛋白質（想定）

1粒子当たり106程度のカルボキシル基(ネガティブチャージによる非特異的RNAの吸着抑制、及び標的蛋白質との共有アミド結合形成が容易)

洗浄

標的に結合したRNA（RNAアプタマー）(RNA数/蛋白質数>>106)

マイクロエマルション

増幅 回収

封入

結合できないRNA結合能の低いRNA

低コピー数RNAの増幅が可能

選抜された
RNAアプタマー数μm

平成21年度実験概要

標的蛋白質担持磁性粒子の1粒子操作方法の検討
磁性粒子をマイクロエマルションへ封入する手法の検討
上記の操作を可能とするマイクロデバイスの設計

最終目標
選抜サイクル不要のマイクロデバイスシステムの構築
ナノモラーオーダー未満の解離定数を示す機能性RNAの取得
１１月２８日 給食試食会資料～ 保護者の皆さんからの声 ～悩み その 1

悩み その２

野菜を色々と工夫して分からないようにまだスプーン等が上手に使えず手を使ってしても食べてくれません。

食べること。

どうしたら野菜を食べられるようになる野菜やお魚、苦手なメニューは食べないのでしょうか。

こと。

悩み その 4

悩み その 3
学校の給食はほぼ食べているので心配はしていません。

学校の給食では、栄養バランスやカロリー計算などしっかりされていて、お野菜などもたくさん色々なメニューに出されていますが、しかし、家だと、みそ汁やツナなどマヨネーズのついた生野菜は喜びますが、肉のつけ合わせなどの野菜は「いらないよ～」と残してしまいます。

家ではいろいろ工夫をしても学校給食みたいにカロリーやバランスの良い食事がうまくとることができていません。
お野菜などをたくさん取り入れることが難しいところです。

悩み その 5
野菜が苦手で困っている。

うちも同じような悩みがある･･･。
みんなどうしてるんだろう。

１１月２８日 給食試食会資料

本校が考える 支援の仕方・子どもたちの行動の捉え方「他の人と同じことができるようになってほしい。」「いつになったらできるようになるんだろう。」という気持ちになることが本校で学んでいる
子どもたちは『ゆっくり時間をかけて多いと思います。
しかし、子どもたちは少しずつでも、確実に成長する力を持っています。

成長している』という楽しい食事の時間にするため、焦らずに特性があります。

見守っていただけると幸いです。まずは担任にご相談ください。給食時の目標を立てて、支援方法を考えます。
ご家庭でもできることを、学校でも支援していくことで、経験が積み重なり、できるようになっていくと思います。

□味の好み…薄味、濃い味、甘み、しょっぱさ、など「こだわり」にも□唇や口の中の感じ方…固すぎる、柔らかいろいろあり、すぎる、ツブツブがイヤ、ねっとりがイヤ

そのお子さんのなど

障がいの特性から□食器具の感触…金属の冷たい感じがイ見られる行動のヤ、木のザラザラがイヤなど一つです。
嫌がる原因は一つではないことが多いので、いろいろと試してみる必要があると思います。
※障がいの特性の一つとして、味覚・嗅覚・触覚・聴覚・視覚が過敏または鈍麻という特性があります。

最後の一口は、もしかしたら誰かに食べて欲しくて残しているかもしれませんね。

スプーン・フォークを持つために、指・手首・腕・肩の運動機能の発達や可動域が必要です。

食事をするために食事以外の場面で、練習するのも一つの必要な力があります。

方法です。食事の初めだけスプーンを使用

その力が身に付いてし、後半は手づかみにしてもよいと思いまいないと難しいことも。

す。
また、食べ物を上手に食べるためには、唇がきちんと閉じていること、舌が自在に動かせることなどの力が必要です。
唇や口の中を触られるのが苦手なお子さ関連する悩みその 2

学校の給食の時間は、お友達と一緒に食べるんも多く、口のまわりをマッサージしてあげることも支援の一つです。

給食では食べられるみたいだけど…という悩みは多いですね。

ことで色々なものを友達が食べている様子から、「食べてみよ食べることがう」「真似してみよう」と、『チャレンジするできるようです。

ことができる環境にある』というのが、給食の時間でもあります。

関連する悩みその 1・3・4・5
🥬春野菜の豆腐焼売🥬
規格：30g×30 冷凍配送
★商品特徴★
国産豆腐に春野菜の菜の花、竹の子を入れた旬な焼売です。
豆腐ベースなのでたんぱく質、マグネシウムが強化されてます。
アレルゲン 小麦、大豆、鶏肉、豚肉

🌷菜の花まんじゅう🌷

規格：25g×30 冷凍配送

★商品特徴★
千葉県産の菜の花、および千葉県産の豚肉を使用した地産品です。菜の花は栄養価が高い緑黄色野菜で、βカロチン、ビタミンB 群、ビタミンC、鉄分、カルシウム、食物繊維がバランスよく含まれたおいしい食材です。
アレルゲン 小麦、大豆、豚肉

🦑イカメンチ🦑
全国の学校給食で大人気青森県八戸市産のイカゲソを使用した郷土食「イカメンチ」です。
サンレイ食品
規格：50g/10個単位
規格：60g/10個単位

冷凍配送
冷凍配送

アレルゲン いか、小麦、大豆

サンプル等お問い合わせ
公益財団法人 山梨県学校給食会
055-226-7778

毎年4月10日は「ほうとうの日」
４（フォー）と１０（トウ）（日本記念日協会認定）
西桂町平井屋さんのゆでほうとう麺◎生麺あります。
◎個包装できます。
◎蒸し中華麺・吉田のうどん等できます。
平井屋
ほうとう規格：1kg～

笛吹市新名物 ラーほーの紹介
山梨県の郷土料理「ほうとう」。
もっと気軽に！もっと多くの観光客の皆様、市民の皆様に食べてもらいたい！
そんな想いから、ラーメン×ほうとう！「ラーほー」が開発されました。
レシピは、山梨県産の「ほうとう」麺を使って「ラーメン」のように気軽に食べられる「ほうとう」をコンセプトにしてもらえればＯＫ！
家庭でも作れるようなレシピは「醤油味」と「フォー風味」があります。
既に県外の学校給食でも献立に取り入れられているようです。

醤油味

フォー風味

※別途、すぐる食品の冷凍味玉（ハーフも有）の取扱いしております。
4月は価格改定の時期になります。上記商品につきましても価格変更がある場合がございます。
恐れ入りますが、予めご了承ください。

サンプル等お問い合わせ
公益財団法人 山梨県学校給食会
055-226-7778
AR・VR を活用した歴史体感事業

熱田歴史探訪 レポート＃2
みなさん、こんにちは！
はち丸
かなえっち

この事業では、AR・VR 体験のほかに、デジタルスタンプラリーを開催するんだよ！
今回は、デジタルスタンプラリーの制作現場に特別潜入！

７匹の猫が描かれているんだね！
７匹の猫をめぐるストーリーになっていくのかな！？
ワクワクするね！

名古屋学院大学の学生の皆さんがデザインしてくれているんだよ！
どんなストーリーになるのか楽しみだね！

※今回の内容は現時点のものであり、今後、変更する場合があります。
令和３年度

７月～９月

事業所名共用型デイサービス

三島の杜

認知症対応型通所介護事業所

三島の杜

特別養護老人ホーム

豊寿園

社会福祉法人愛美会

時期

苦

事業所別苦情内容公表
情内

容送迎時に公道の真ん中に駐車をしていることが数

R３.７月回あり、近所の方より通行できないと電話があった。

帰りの送迎時に自室のエアコンと電気をつけてく

R３.８月

れていなかったとご家族様よりケアマネを通じて連絡があった。

行事の写真を送ってもらったが、部屋着のようなR３.８月

ズボンをはいていた。おしゃれな人で沢山衣類は持っているから気を付けて欲しい。

対応

連絡を頂いた方のご自宅へ赴き、お詫びとご意見を頂戴したことへのお礼をお伝えしました。
送迎時には通行の邪魔にならない場所へ駐車するよう職員全体に周知しました。

エアコンと電気はご本人様が「つけなくてよい」と希望された旨をケアマネに説明しました。
事前にご家族様と取り決めをした対応方法を徹底するため、職員に周知しました。

服を準備するときは、ご本人様と一緒に選び、日中は、好みの服を着て過ごしていただいています。
また、夕食前に部屋着に着替えていたので、夕食後に着替えるようにしました。
１）平成 27 年 4 月 1 日現在本町に３年以上本人または保護者が住所を有し、引き続き居住する者。
２）18 才～25 才迄（平成 2 年 4 月 2 日生～平成 10 年 4 月 1 日生）。
生）。
３）高等学校卒業の資格を有する者。

〒904-0203 嘉手納町字嘉手納 290-9 ロータリープラザ 3 階TEL：098-956-1616

FAX：098-956-1766

E-mail：KLI@town.kadena.okinawa.jp
11 月 15 日（日）に、国内の高等学校・特別支援学校 21 校、ハワイの高校 3 校、計24 校が参加して、「2020 フラガールズ甲子園オンライン・フェスティバル」が開催されました。
本校からは高等部フラダンスサークルの生徒 8 名が参加し、外部講師の清水先生のご指導のもと、これまで練習してきた「翼をください」と「ビニビニ」の 2 曲を披露しました。当日はテレビ会議システムを利用して、司会者とやりとりをしながら本校の活動の様子などを堂々と伝えることができました。生徒たちは、自分たちの演舞を発表する機会が得られ、また、オンラインでのフェスティバルとなったことで大変貴重な経験をすることができました。参加した生徒からは、「もっと素敵に踊れるようになりたい。」「来年はぜひアリオ
スのステージでお客様を前にして踊りたい。
」という感想が聞かれました。
【『卒業生の声を聞く会』を実施しました】
８月 17 日（水）、18 日（木）に、社会人 2 名を含む本校卒業生 14 名を講師に招き、【卒業生の声を聞く会】を実施しました。対象は中学校 2 年生～文理科 2 年生。2 日間でのべ 190 名近くの生徒が参加し、大学生活について質問したり、「いま何をしておくべきか」などのアドバイスをもらったりしていました。

〈講師として参加してくれた卒業生〉[元選抜クラスブース]
大野季里さん（筑波大）、壹岐吏紗さん（早稲田大）、黒田望有さん（山口東京理科大）、狭間一冴さん（九州大）[看護学部ブース]
渡辺聖彩さん（県立宮崎看護大）[医学部ブース]
西田航太朗さん、中村優作さん、甲斐弘将さん、坂本康平さん、金城彩音さん、橋口侃太さん、河原隼人さん（すべて宮崎大）[社会人ブース]
河野桜子さん（九州大→九州大学院→飲食チェーン勤務→ゲーム会社勤務）、金丸裕実さん（宮崎大→宮崎くみあいチキンフーズ勤務）

宮崎第一中学校
【特待生資格試験・入試説明会を開催しました①】
11 月 8 日（日）【特待生資格試験・入試説明会】を

宮崎第一中学校●試験の様子③●試験の様子①

開催しました。早朝よりご参加いただきまして、誠にありがとうございました。
当日は、新型コロナウイルス感染症対策のため、児童の皆さんは試験のみの実施、保護者の皆様にはお子様がテストを受けている時間に入試説明会を実施いたしました。児童の皆さん、テスト問題は難しかった●受付の様子①ですか？成績表と解答解説を郵送いたしますので、間違えた問題は、そのままにせず解きなおしてみてください。
今回は一中生の様子をご覧いただくことが出来ませんでしたが、12 月 5 日（土）に今年度最後のイベント【学校見学会＋進学相談会】を実施します。ぜひ、一中生の普段の様子や授業へ取り組む姿勢、一中の先生が展開する授業を見学しにきてください。
皆様のご来校を心よりお待ちしております。

●試験の様子②●受付の様子②
検温のご協力ありがとうございました●文理科ガイダンス●個別相談【特待生資格試験・入試説明会を開催しました②】

宮崎第一中学校●先生による座談会●入試説明会の様子

大矢先生（学校説明）

市來先生（座談会）

藤本先生（座談会）●入試アドバイス

猪野先生（座談会）

春園先生（座談会）

狭間先生（座談会）

佐藤先生（座談会）
平成30年12月6日（木）宮崎第一中学校

宮 崎日日新 聞 掲 載 記 事

中学3年 仲本 愛さん（高鍋東小学校出身）「最優秀賞」を受賞しました

全国中学生人権作文コンテスト宮崎県大会

2018

December

6

12月5日（水）、本年度の「人権に関する作品」と「全国中学生人権作文コンテスト県大会」の授賞式が宮崎県庁にて実施されました。
「全国中学生人権作文コンテスト」において、中学3年生の仲本愛さん（高鍋東小出身）の作文が最優秀賞に選出され、12月6日（木）の宮崎日日新聞に作文「私は新聞掲載誓う」が全文掲載されました。
なお、この作文は12月7日（金）までイオンモール宮崎に、16日（日）まで宮崎県立図書館に展示されます。

宮崎日日新聞（12月6日掲載）

宮 崎日日新 聞 掲 載 記 事

中学3年 仲本 愛さん（高鍋東小学校出身）「 最 優 秀 賞 」作 品 全 文 掲 載

全国中学生人権作文コンテスト宮崎県大会

新聞掲載
宮崎日日新聞（12月6日掲載）
栃木：縁起物「黄ぶな」無病息災お願い なかがわ水遊園 : ニュース : 栃木 : 地域 : 読売新聞オンライン

2022/05/02 10:57

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ニュース「」

縁起物 黄ぶな 無病息災お願い
2022/04/26 10:00

なかがわ水遊園

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青空にそよぐきぶなのぼり（２５日、大田原市佐良土の県なかがわ水遊園で）ぶな」にちなみ、「きぶなのぼり」が掲げられた。
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同園では毎年この時期、こいのぼりの代わりに、近くを流れる那珂川のアユにちなんだ「あゆのぼり」などを掲げている。「きぶなのぼり」は昨年始めた企画￥31,990(税込)
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で、今年は事前に近くの光丸山法輪寺で、新型コロナウイルスの収束を願う護摩祈願も行った。

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た。きぶなのぼりは６月下旬まで揚げられる。

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「

妻へ最後の電話 船が沈みそ1 うだ、今までありがとう」
https://www.yomiuri.co.jp/local/tochigi/news/20220425-OYTNT50162/

1/8
いわき支援学校
地域支援センター通信

Ｎｏ．２４

Ｒ４．３．８ 発行「令和 3 年度学校教育指導の重点」をふまえた特別支援学校のセンター的機能について
教頭

大和田浩

「令和３年度学校教育指導の重点」（福島県教育委員会）では、特別支援学校のセンター的機能の発揮、○地域におけるセンター的機能の発揮・地域の保健、医療、福祉、教育、労働等の関係機関と連携・協力し、就学前から卒業後までの切れ目のない支援体制の整備に努める。
○地域の学校等における特別支援教育の充実・地域の幼稚園や小・中学校、高等学校等からの要請に対して、主訴やニーズに応じた相談・研修支援を行い、校内における体制作りを支援する。としています。
現在、本校では、感染症対策を徹底した上で各関係機関と連携し、子ども達や保護者のニーズに応じた支援会議等を開催すると共に、地域の各学校等への相談・研修支援を行っています。
様々な状況に合わせて報告・連絡・相談を密にし、組織としてしなやかに対応して参りますので、関係機関の皆様の御協力をどうぞよろしくお願いいたします。

障がいのある子どもたちのタブレット端末活用について教頭

瀧本 実加」
近頃、仕事で“タブレット端末”を活用することが増えてきました。以前から“タブレット端末”は所持していたのですが、どうしても「スマートフォン以上、パソコン未満」という感じで、外出時に動画を視聴するツールでしかありませんでした。しかし、いざ仕事で活用してみると、気になったことをその場ですぐに調べられたり、資料等を写真撮影して拡大しながら確認することができたりと、かなり便利なツールであることに気づき、改めて「活用の仕方次第」であると感じたところです。
さて、学校でも今年度から「GIGA スクール構想」が始まり、児童生徒向けの１人１台端末の環境が急速に整いつつあります。本校の児童生徒をはじめとした障がいのある子どもたちにとって、タブレット端末等の ICT 機器は、その子どもに合った使い方が見つかれば、使い方次第では今までになかった大きな効果が得られると考えます。例えば、書字が苦手な子であれば、キーボードの入力が未練習の段階でも「音声入力の機能」を活用して作文や感想を書いたりすることも容易になり、書くことへの心理的負担が軽減されるでしょう。読むことが苦手で、耳から情報を得ることの方が得意な子であれば、「音声読み上げ機能」を活用すれば情報が得やすくなるでしょう。また、「リマインダーの機能」を利用して約束の時間を忘れないようにすることもできます。タブレット端末
等の ICT 機器は、使い方次第では、児童生徒の自立と社会参加に向けて後押ししてくれるツールでもあると考えます。
だからこそ、子どもたちの周りにいる私たち大人は、その子どもに合った使い方が見つけられるように子どもたちの実態を把握し、かかわっていく必要があると改めて感じています。

今年度は計５回「かぜくもひろば」を開催いたしました。年間を通して、お集まりの『タンブリンでこんにちは』、パネルシアター『ふしぎなたまご』、ふれあい遊び『バスにのって』での小集団活動を行いました。保護者の皆さんからは、「同じ内容で見通しが立てられて安心して参加できているようでした。
」「とても楽しく参加することができました。また来たいです。」などの感想をいた
だきました。今年度も新型コロナ感染拡大防止のため、人数を制限しての実施となりましたが、毎回にぎやかで楽しい活動となりました。来年度も子どもたちが安心して楽しく活動できる「かぜくもひろば」を開催していけたらと思います。

ミニセミナーは、市内の幼稚園、小・中学校、高等学校の先生方や特別支援教育に関心のある方などを対象とした特別支援教育にかかわる勉強会です。今年度、全３回実施しました。
７月には、「卒業後を見据えて」というテーマで、本校進路指導部の岡崎 あゆみ 教諭から、講話をいただきました。小学部のキャリア教育についてお話いただき、私たちが日頃行っている係活動や役割分担が、段階的な指導につながっていくことを実感することができました。また、現場実習先からの声をお話いただき、卒業後を意識した指導について考えることができました。
１０月には、「自立活動について」というテーマで、本校小学部 固山 有希 教諭より、実態把握からどのように中心課題を設定していくか、どうやって具体的な指導内容を決めるのか、という内容をお話しいただきました。具体的な指導実践により設定の手順やイメージをもつことができ、感想の中には、他の自立活動の指導例を知りたいという声もありました。
１２月には、「特別な支援を必要とする児童生徒の理解と対応について」という内容で、いわき市スクールカウンセラーの千葉 翔平 様から、講話をいただきました。子ども達の行動の背景を考え、根本となる不安やきっかけにアプローチしていくことや、日々の指導の中で支援が適切であるかを考えて試行錯誤することの大切さを、具体例を用いてお話いただきました。
参加者の皆さんから、「もっと〇〇を知りたい」というご意見や、講話内の具体例を実践してみたい、と積極的なご意見をいただいております。今年度、寄せられた感想や疑問から、来年度もより充実した勉強会を実施していきたいと思いますので、ぜひ申し込みいただき、ご参加ください。

【かぜくも相談内訳】○各園、各校の先生方の研修支援
・ミニセミナー(１４４名)○早期教育の充実
・かぜくもひろば(４１名)

・かぜくも教室(６名)○かぜくも相談

相談者
13%
1%
1%

(１５３件)

・出かける相談(１２件)

1%
2%

30%4%
93%

小・中学校等教員への支援
41%(１６５件)

・電話・来校相談

相談内容

14%

乳幼児

小学生

中学生

高校生

保護者

教員

特別支援教育等に関する相談・支援
障がいのある幼児児童生徒への指導・支援
小・中学校等の教員に対する研修協力

皆さんのニーズをお聞かせください！！
特別支援学校では、地域の特別支援教育のセンター的役割を担っています。地域の多様なニーズに応じた支援を行っていくことが地域支援センターの役割と考えます。
ぜひ、地域支援センターを活用いただき、地域の皆様の声をお聞かせください。
軽量高出力超音波モータの研究開発
エレクトロニクス先端融合研究所 特任助教 真下 智昭

本研究の目的
１．ＭＥＭＳ技術を用いて，ロボットアーム駆動のためのモータドライバを小型化し，ロボット関節にセンサとともに埋め込み一体型関節を開発する．
２．血管内医療を目的とし，ＭＥＭＳ技術を用いて回転直動マイクロアクチュエータを開発する．

MEMS技術を用いた関節一体型モータドライバ
１．超音波モータ
２．インテグレート関節

ロボットアーム開発

３．重力補償機構• ギアレスモータドライバセンサ

特異姿勢• ワイヤ少• 省エネ• 安全安心回転直動マイクロモータの開発
目標：血管内治療のための新しいカテーテルデバイスの提案
直動回転目標仕様
サイズ

□1mm

回転数

1000rpm

直進速度100mm/s

MRIコンパチビリティ

小型回転直動モータ

有1mmモータ
【第 59 回 強歩会を実施しました①】
令和 5 年 12 月 8 日(金)【第 59 回強歩会】を実施しました。今年も昨年に引き続き、学校から青島を往復する、約20ｋｍの道のりを一中・一高の全校生徒で実施することができました。晴天に恵まれ、また青島の綺麗な青い海を見ながら、仲間と楽しそうに歩く様子は、20 ㎞歩いている事を忘れさせるに十分の環境でした。高校 3 年生にとっては最後の強歩会。仲間との絆を再確認した行事になったことと思います。
高校 3 年生の中には、すでに就職先、進学先が決まっている生徒もいますが、これから受験を迎える 3 年生には本日の強歩会のように、何事も最後まで諦めずに粘り強く頑張ってもらいたいと思います。

宮崎第一中学校・高等学校

【第 59 回 強歩会を実施しました②】

宮崎第一中学校・高等学校

【第 59 回 強歩会を実施しました③】

宮崎第一中学校・高等学校
エレクトロニクス先端融合研究所
高温用走査型ホールプローブ顕微鏡及び温度センサの開発
エレクトロニクス先端融合研究所 教授 Adarsh SANDHU
目的
近年、磁性材料はハイブリッド自動車のモーターや放射線環境などの過酷な環境への応用が増加している。それに伴い、高温下での磁性材料の観察や磁化特性の評価が重要な課題となっている。
本研究では、過酷な環境における磁性材料の局所的な磁界分布の可視化及び放射線下温度測定技術の開発を目指している。

SHPMによる磁区観測• 高温用セラミックホルダーにホール素子を搭載• 試料表面の漏れ磁界を可視化

鉄ガーネット膜の磁区画像（50x50μm2 ）PZ Tube

圧電素子による動作

y-axis (mm)y-axis (mm)走査方向y-axis (mm)HT-SHPMの構造

x-axis (mm)x-axis (mm)x-axis (mm)Magnetic Field Bz (G)Magnetic Field Bz (G)Magnetic Field Bz (G)Hall probe試料から発生する漏れ磁界試料

2011年度

T = 77 K

T = 160 K

T = 300 K

高温になると磁区が短くなる
H23年度VBLプロジェクト研究 Sandhu Lab

1エレクトロニクス先端融合研究所

H23年度：研究目的と成果
高温用ホール素子

HT-SHPM用1μmホール素子

磁気感度（V/AT）

10000
AlGaN/GaN 2DEG
AlGaAs/GaAs 2DEG
InAsSb QW(30nm)
InAsSb QW(100nm)

1000

Sensing area

1001010The Supply-current-relatedsensitivity (SCRS) can be
expressed as follows:
1 dVH
1SI ==[VA −1T −1 ]I H dBns e

磁気感度が温度に依存しない

100

300200

温度（℃）

400

2種類の材料を使用①AlGaN/GaNヘテロ接合②AlGaAs/GaAsヘテロ接合
本研究に関する問合せ

豊橋技術科学大学
エレクトロニクス先端融合研究所〒441-8580 愛知県豊橋市天伯町雲雀ヶ丘1-1

Adarsh SANDHU
E-mail：sandhu@eiiris.tut.ac.jp
エレクトロニクス先端融合研究所（EIIRIS） ホームページ
URL：http://www.eiiris.tut.ac.jp/

2エレクトロニクス先端融合研究所

Ｈ24年計画• 2次元電子ガスを有するAlGaN/GaNヘテロ構造半導体で高温センサ設計• 設計に基づいてセンサ作製工程企画• 素子作製し、５Ｋから８００Ｋ範囲特性測る
軽量高トルク超音波モータの開発
エレクトロニクス先端融合研究所
テニュアトラック助教 真下智昭

研究目的
１.生活支援ロボット応用を目的とした軽量高トルク超音波モータの開発を行う．ＭＥＭ
Ｓ技術を用いて，モータドライバ・センサ・制御回路を備えたモータユニットの開発を目指す．

www.vbl.tut.ac.jp

H23年度 研究成果
Rotor

t=4.3 μst=8.7 μst=12.0 μs

Statort=17.4 μs
t=21.7 μs

・高速度顕微鏡を用いて超音波モータ基本原理である楕円運動の観察に成功
・楕円運動とモータ出力の関係を調査Æモータの高トルク化へ
・モータのトルク特性を実験的評価Æトルク制御が可能に

www.vbl.tut.ac.jp

H24年度VBLプロジェクト研究2H24年度の研究計画
超音波モータインテグレート関節

ロボット開発モータドライバ
センサ
重力補償機構特異姿勢

www.vbl.tut.ac.jp• ギアレス• ワイヤ少• 省エネ• 安全安心
【宿泊研修①：むかばき青少年自然の家 中 1 年生】
令和 5 年 4 月 19 日（水）～21 日（金）の 3 日間、中学の新入生を対象に、むかばき青少年自然の家で宿泊研修を実施しました。研修の目的は、「集団の質を高める」こと「仲間づくり」。飯盒
炊飯や登山、キャンプファイヤーなど通常の学校生活では経験できない野外活動を通して、宮崎第一中学校 30 期生は集団として徐々に成長していく姿を見せてくれました。登山など、辛く苦しい経験も支え合いながらやり切った生徒たちを見て、6 年間の学校生活も頑張り抜いてくれると確信した研修となりました。

宮崎第一中学校

【宿泊研修②：むかばき青少年自然の家 中 1 年生】

宮崎第一中学校