令和６年度版

長崎市

はじめのことば1945（昭和20）年８月９日、ここ長崎に一発の原子爆弾が落とされ、一瞬にして、美しい長崎の地は廃墟と化し、かけがえのないたくさんの命が奪われたことは、みなさんこれまでの平和学習で学んできたことと思います。
ここに平和学習のためのテキストとして「平和ナガサキ」をつくりました。この平和学習テキストを大いに役立てて、平和フィールドワークなどをとおして原爆被爆の実相を深く知り、核兵器廃絶を願う多くの人の思いに触れ、今世界で起きている事実にも、しっかりと目を向けてほしいと思います。
そして、長崎・広島で起きた悲しい出来事が、決して忘れ去られることがないように、皆さん一人一人が発信者となり、「平和を創る人」へと成長していってくれることを願います。

もくじ
１年生のページ
１

原子爆弾による被害について思い出そう ………………

1

さんじょう

２

原子爆弾の被害と惨状を詳しく知ろう ………………… ２

３

フィールドワークに出かけよう …………………………… ８

４

被爆者の思いを受け止めよう ……………………………… 12２年生のページ
５

核兵器廃絶へ向けた世界の動きを知ろう ……………… 14６

被爆者の思いを受け止めよう ……………………………… 22

３年生のページ
７

平和を創るために私たちに何ができるだろう？ ……… 24

８

被爆者の思いを受け止めよう

９

もしもあなたが科学者だったら・・・ ………………… 28

10

未来へ・・・

私にできること…………………………… 26………………………… 30

１

原子爆弾による被害について思い出そう）（昭和）年（）月（）日（）時（）分にさく裂

松山町の上空約（（１年生のページ（）ｍのところで炸裂した原子爆弾は、）、熱線、そして放射線という３つの特性を持っており、柱時計

長崎原爆資料館所蔵

これにより長崎のまちに大きな被害を与えました。
当時の長崎市の人口は約（）万人でしたが、約（）万（）千人が死亡

約（）万（）千人が負傷しました。

小学生のときに学習したよね。
思い出してみよう！

また、多量の放射線を浴びた人は、吐いたり、下痢をしたり、熱が出たりして全身が弱り、たとえ傷ついた様子がなくても、一週間ほどしてから亡くなる人が増えました。現在でも、放射線の影響で、様々な病気と闘っていらっしゃる方がいます。

も…
で島広（）（昭和）年（）月（）日（）時（）分に投下

川越明人氏 寄贈
広島平和記念資料館所蔵

1

２さんじょう

原子爆弾の被害と惨状を詳しく知ろう

１年生のページ
長崎原爆資料館所蔵

山里国民学校（現米軍 撮影

長崎原爆資料館所蔵

2

林重男氏 撮影

浦上天主堂

山里小学校）

鎮西学院中学校（現

長崎原爆資料館所蔵

長崎医科大学附属医院

活水中学・高校）
米軍 撮影

長崎原爆資料館所蔵

林重男氏 撮影

さんじょう原子爆弾が投下された直後の長崎市の惨状
ひ さんです。どれほど悲惨な出来事があったのか、想像してみよう。

どれほど猛烈な爆風や熱線を浴びたんだろう・・・（公財）
長崎平和推進協会写真資料調査部会提供

三菱長崎製鋼所

米軍 撮影

第２工場

１年生のページ

淵国民学校

長崎原爆資料館所蔵

淵国民学校（現稲佐山中腹から見た被爆後の浦上方面

米軍 撮影淵中学校）体育館

長崎原爆資料館所蔵

小川虎彦氏 撮影

かいめつ

一瞬にして長崎の町に壊滅的な被害を与えた原子爆弾。
そこに住んでいた多くの人々の命、生活、全てが奪われたことを改めて私たちは知っておかなければなりません。

3

原子爆弾とは？
ウランやプルトニウムに中性子を衝突させたときに原子核が核分裂し、中性子が飛び出すとともに、高いエネルギーが発生するという現象を利用した兵器で、爆発

１年生のページ

した瞬間に巨大な火の球が形成され、猛烈な爆風や熱線、放射線を放出しました。

米国国立公文書館所蔵
広島平和記念資料館提供

広島に投下されたウラン型
原子爆弾「リトルボーイ」
長崎に投下されたプルトニウム型
原子爆弾「ファットマン」放射線はどんな被害を与えたのか？
私たちは地面や食べ物などの自然から、少ない量の放射線を浴びていますが、この放射線をたくさん浴びると、人や動物は数日から数か月で亡くなることがあります。また亡くならなかった人でも、数年から数十年後にがんや白血病になる人もいます。

あく せい しゅ ようがん

悪性腫瘍（癌）

小頭症

被爆から6年たった1951年には母親のおなかにいた胎児が多量血液の癌といわれる白血病の発生の放射線を浴びると、発育障害でがピークとなりました。現在でも脳の大きさが普通よりも小さい状さまざまな臓器の癌が増えています。

態で生まれることがありました。

がんがん

4

しょうとうしょう文部科学省作成「小学生のための放射線副読本～放射線について学ぼう～」より抜粋

１年生のページ

5永井博士と放射線長崎医科大学の助教授であった永井隆博士は、１年生のページ

放射線医学の治療と研究に従事する中で、「白血病であと３年の命」と診断されていました。
原爆が投下される２か月前のことでした。
８月９日午前11時２分、博士は医科大学附属医院の研究室でレントゲン写真を整理しているときに被爆、博士自身も３ｍほど吹き飛ばされ、右のこめかみを切るなどのけがをしていました。

長崎医科大学での講義の様子

永井隆記念館所蔵

三ツ山救護所

永井隆記念館所蔵

右端が永井隆博士

しかし博士は、第11医療救護隊の隊長として、８月12日から10月８日までの58日間にわたり、長崎市郊外の三ツ山地区で負傷者の診療を行いました。いっしょに救護活動を行った11人の隊員も、ほとんどが病院で被爆しており、放射線障害に苦しみながら、互いに看病しながらの診療でした。

永井隆博士は、8月12日からの58日間に三ツ山で診療した患者125名の詳細な記録と放射線による病変の特徴や原爆が人に与える影響などについてまとめた報告書を、大学に提出しました。

右端が永井隆博士

博士のことは、今までも勉強してきたね。

6

白血病に倒れた博士のために、浦上のカトリック信者と近所の人々の好意で建てられた二畳にょ こ どう一間の小さな木造の家が「如己堂」です。博士はここで『長崎の鐘』など、13冊の著書、２冊１年生のページの翻訳、２冊の編著書を遺し、原子爆弾の恐ろしさや戦争のおろかさなど、「いのち」と「平和」の大切さを訴えました。

二人の子どもたちと永井隆記念館所蔵

再び争いが起きないように願い、「平和を」の文字を半紙に1000枚書如己堂

いて世界中の人々に送り、平和な世界をめざして努力するように訴えました。

病床での研究永井隆記念館所蔵

重い病と闘いながらも、医師として、研究者として、作家として、そして父親として、43年という短い生涯を全力で生きた永井博士について、あなたはどう思いますか？

考えたことを書いてみよう。

7

３

フィールドワークに出かけよう
被爆当時の地層

１年生のページ

爆心地周辺●

原爆資料館電停●●爆心地

平和公園電停浦上天主堂旧鐘楼
城山小学校●

原子爆弾落下中心地碑
旧城山国民学校校舎●中国総領事館

平和祈念像周辺

平和祈念像●
平和の泉●平和公園

国道206号

長崎刑務所浦上刑務支所遺壁

8●平和公園・松山町防空壕群（跡）
平和公園電停長 崎 大 学 医 学 部・ 山 王 神 社 周 辺

１年生のページ●旧長崎医科大学
門柱●山王神社大クス
●山王神社
二の鳥居

国立長崎原爆死没者追悼平和祈念館●

長崎原爆資料館●爆心地

原爆資料館電停

大学病院電停原爆殉難教え子と教師の像

平和公園電停

平和案内人さんの説明を聞いて心に残ったことや、感じたことを記録しよう。

9

平和学習の足跡

１年生のページ
10平和学習の足跡

１年生のページ
11

４

被爆者の思いを受け止めよう

１年生のページ

お話をしてくださる方：お話をしてくださる日：

さん
年月時分～

◎どんなお話なのか、簡単にまとめてみよう。（事前学習）◎質問したいことを書いてみよう。

◎お話で心に残ったことをメモしよう。

12

日時分

被爆体験講話を聴いてお中学校

１年組

名前お話をしてくださった日：

１年生のページお話をしてくださった方：

さん
年月日

時分～時分

◎被爆体験講話を聴いて心に残ったことや、講師の先生に伝えたい平和への想いを書いてみよう。

13

インドが初の核実験

米ソ、すべての中距離ミサイルの廃棄を定めた「中距離核戦力(ＩＮＦ)全廃条約」に調印

米ソ、核ミサイル数などを制限する「第１次戦略兵器制限交渉」(ＳＡＬＴ１)に調印

核兵器を持つ国が増えることを防ぐ「核不拡散条約」(ＮＰＴ)が発効

世界初の「非核兵器地帯」条約である「ラテンアメリカ及びカリブ核兵器禁止条約」
が発効

地下核実験を除く核爆発実験を禁止する「部分的核実験禁止条約」(ＰＴＢＴ)に米、英、ソが調印

第 回原水爆禁止世界大会が広島で開催

国連総会決議第１号、核兵器など大量破壊兵
器の廃絶を国際社会の最優先目標と定める

核戦争への危機感から、核兵反対する市民運動が広が核実験禁止を求める声が世界各地で高まる

中国が初の核実験

キューバ危機。米ソが全面核戦争の一歩手前まで進む

フランスが初の核実験
第五福竜丸が米国の水爆実験で被ばく米国が初の水爆実験

英国が初の核実験

ソ連が初の核実験

広島・長崎への原爆投下

1．
．

．

．

．

．

米国が核実験を実施し、世界初の核保有国に東西冷戦下でアメリカとソ連による核開発競争が激化する。世界各地で核爆発実験が繰り返される

２年生のページ

14

核兵器廃絶へ向けた世界の動きを知ろう
５

核に関わる世界の主な出来事

広がる核兵器

核軍縮・核廃絶

今こうしている間にも核兵器を巡って世界は動き続けているんだよ。の脅威

２年生のページ

Ｇ７サミットが被爆地広島で初めて開催「核兵器禁止条約」
が発効

核兵器の保有や使用を全面的に禁止する「核兵器禁止条約」
が採択

オバマ大統領、米大統領として初めて広島を訪問

米ロ、核弾頭やミサイルなどを削減する「新戦略兵器削減条約」(新ＳＴＡＲＴ)に調印

オバマ米大統領、プラハ(チェコ)での演説で「核兵器のない世界」
を目指すと宣言

あらゆる場所での核爆発実験を禁止する「包括的核実験禁止条約」(ＣＴＢＴ)
を国連で採択(未発効)

国際司法裁判所、「核兵器の使用は一般的に国際法違反」との判断を下す

米ソ、核弾頭やミサイルなどを削減する「第１次戦略兵器削減条約」(ＳＴＡＲＴ)に調印

23.5

17.7

ロシア、ウクライナへの軍事侵攻開始
以降、核兵器使用の示唆が繰り返される

米ロの対立から「中距離核戦力(ＩＮＦ)全廃条約」が失効

インドが 年ぶりの核実験

パキスタンが初の核実験

米、同時多発テロ

北朝鮮が初の核実験．
．

米ソ、東西冷戦の終結を宣言に向けた努力

核兵器の非人道性に注目が集まる。核兵器禁止に向けた国際気運が増大

軍縮を訴える国際の活動が活発に器にる

24

大国間の軍拡競争が再燃。老朽化した核兵器の近代化や、新技術を使った核兵器の開発が進む
核兵器のさらなる拡散や核兵器を使ったテロの危険性が問題に

22．2

被爆80年2025年へ

15

★★現在の世界では…★★
現在、世界では核兵器を減らそうとする条約や、ある地域の国々では核兵器を造ったり持ち込ませないようにしたりする「非核兵器地帯条約」などが結ばれたほか、核兵器を完全になくすための条約ができました。一方で世界には今でも１万発をはるかに超える核弾頭が存在しており、その威力も長崎に投下された原子爆弾（ファットマン）と比較して数百倍ともいわれています。

２年生のページ

中央アジア非核兵器地帯条約
中央アジア非核兵器地帯条約

モンゴル非核兵器地帯地位

モンゴル非核兵器地帯地位
東南アジア非核兵器地帯条約
アフリカ非核兵器地帯条約
南太平洋非核地帯条約
ラテンアメリカ及びカリブ
核兵器禁止条約
南極条約
宇宙条約
海底非核化条約

アフリカ非核兵器地帯条約

南極条約

非核兵器地帯を色えんぴつで塗ってみよう。

16

なぜ核兵器はなくならないのだろうか？

あなた長崎に投下された原爆（ファットマン）
21kt

原子力潜水艦に搭載できる核弾頭
100kt

史上最大の水素爆弾
50,000kt

1５倍

2500倍

２年生のページ宇宙条約

核弾頭数を調べてみよう。
東南アジア非核兵器地帯条約

南太平洋非核地帯条約
ラテンアメリカ及びカリブ核兵器禁止条約

海底非核化条約たの考えを書き、友達と話してみよう。

17

１

核不拡散条約（NPT）

核不拡散条約（ＮＰＴ）は、核保有国が増える（核が拡散する）ことを防ぐ目的でつくられた条約
で、1970（昭和45）年に発効（国際法として効力を持つこと）しました。
2003（平成15）年１月に一方的に脱退を表明している北朝鮮も含めると、現在の国連加盟国の中で、インド、パキスタン、イスラエル、南スーダンの４か国を除く191か国・地域が加入しています。
主な内容は、以下の３つです。
（1）「核不拡散」

２年生のページ

条約ができる前に、すでに核兵器を保有していたアメリカ・ロシア（旧ソビエト）・イギリス・フラン
ス・中国の５か国（核兵器国）だけに核兵器を持つことを認め、それ以外の国（非核兵器国）が持つことを禁止しています。
（2）「核軍縮」
５つの核兵器国には、保有する核兵器を完全になくすために誠実に努力していくことが義務付けられています。
（3）「原子力の平和的利用」
非核兵器国には、原子力を平和的にのみ利用することが認められています。
【NPT再検討会議】
条約が定める義務の履行状況を確認し、締約国の取組みを強化するため、５年毎に開かれる会議。その間に３回から４回の準備委員会が開催されます。

２

核兵器禁止条約

核兵器を完全になくすことを目指し、核兵器をつくることも、持つことも、使うことも、すべて禁止した国際条約で、2021（令和３）年１月に発効しました。
核不拡散条約（ＮＰＴ）で約束された核軍縮が進まない状況に危機感を抱いた核兵器を持たない国々と、それを支える世界の人々が「核兵器のない世界」に向けた新しい流れを生み出そうとつくったのが、この条約です。
条約の前文には、「被爆者の苦しみと被害を深く心に留める」とあります。被爆者の「私たちの経験を、誰にもさせたくない」という願いを、国際社会がしっかりと受け止めました。もちろん発効したからと言って、核兵器がすぐになくなるわけではありません。ですが、この条約があることで核兵器に「絶対悪」のイメージが与えられ、社会が少しずつ「核兵器のない世界」に近づいていくことが期待されます。発効はこの流れを後押しするものです。
【締約国会議】
条約は、締約国（条約に入った国）が定期的に話し合う会議を開催することを定めています。2022（令和４）年6月にオーストリアの首都・ウィーンで初の締約国会議が開かれ、生まれたての条約をみんなで「育てていく」ための一歩が踏み出されました。

18

第1回締約国会議のもよう４年に１度行われる総会は広島・長崎で交互に開催されています。

２年生のページ

平和首長会議1982（昭和57）年、国連で荒木武・広島市長（当時）が、世界の都市が国境を超えて連帯し、ともに核兵器廃絶への道を切り開こうと「核兵器廃絶に向けての都市連帯推進計画」を提唱し、広島・長崎両市長から世界各国の市長宛てにこの計画への賛同を求めました。
平和首長会議はこの趣旨に賛同する都市（自治体）で構成された機構で、1991（平成3）年に国連経済社会理事会のNGOに登録されています。

1967(昭和42)年に当時の佐藤栄作首相が衆議院予算委員会で「核兵器をもたず、つくらず、もちこませず」という非核三原則の方針を打ち出したんだよ。

日本非核宣言自治体協議会
非核宣言自治体とは、核兵器廃絶や非核三原則を守ることなどを求める内容の自治体宣言や議会決議を行った自治体のことです。
1980（昭和55）年、米ソ冷戦のさなか、核兵器の脅威をなくすため、自らのまちを非核兵器地帯であるとイギリスのマンチェスター市が宣言し、他の自治体にも同じような宣言をするように求め、すぐにイギリス国内の多くの自治体が賛同したことが契機となり、世界に広がっていきました。
日本でも1980年代からこの非核宣言を行う自治体が増える中、非核宣言自治体が一緒に協力して「核兵器の廃絶と恒久平和の実現を世界の自治体に呼びかけ、その輪を広げていく」ことを目的に1984（昭和59）年に設立されました。

19

平和学習の足跡

２年生のページ
20平和学習の足跡

２年生のページ
21

６

被爆者の思いを受け止めよう

お話をしてくださる方：お話をしてくださる日：

さん
年月日

時分～

◎どんなお話なのか、簡単にまとめてみよう。（事前学習）
２年生のページ◎質問したいことを書いてみよう。

◎お話で心に残ったことをメモしよう。

22時分

被爆体験講話を聴いてお中学校

２年組

名前

お話をしてくださった方：お話をしてくださった日：

さん
年月日

時分～時分

２年生のページ◎被爆体験講話を聴いて心に残ったことや、講師の先生に伝えたい平和への想いを書いてみよう。

23

７

平和を創るために私たちに何ができるだろう？

平和のためにできることはたくさんあります

平和の文化とは？

スポーツや音楽、芸術などを通して、多くの人々が平和について考え行動し、平和の輪を広げることをいいます。自分の好きなことで平和を表現したり、文化や風習の違う人たちと交流し、お互いの理解を深めたりするのってとてもステキだと思いませんか。きっとあなたにもできることがあるはずです。

平和の象徴「鳩」のパレットに「色の三原色」を配色したロゴマーク。三原色を組み合わせるといろんな色がつくれるように「平和は、誰でもつくっていけるし、その方法は無限に広がっている」ことを表しています。

原爆犠牲者慰霊・世界平和祈念

市民大行進

原爆被爆者の追悼と世界恒久平和の実現をめざして昭和47年に始まりました。

毎年市内の中学生が司会や大行進宣言をしているんだよ。

３年生のページ【市民大行進宣言】
７８年前の１９４５年８月９日午前１１時２分、愛するふるさと長崎市は、一つの原子爆弾によって死の大地となりました。木々は燃え尽き、家は壊され、町は灰に埋まりました。熱線や爆風により、たくさんの人々が犠牲になりました。かろうじて生き残った人々の中にも、放射線などによる後遺症で、現在も苦しめられている方々がいらっしゃいます。
その悲惨な出来事から78年経った今でも、戦争や殺人事件、育児放棄、いじめなど、心が痛むニュースを聞かない日はありません。世界も平和とは言えません。このような状況の中、今を生きる私たちは、これから世界を平和にするために、どのようなことができるのでしょうか。
西浦上中学校では、平和学習の一環として、被爆体験家族証言者の方から話を聞きました。証言者の方は「怖い」という感情を乗り越えて僕たちに被爆者の経験を話してくださいました。その姿勢を通して、被爆者の方々の高齢化が進み、戦争の体験を語ることができる方が少なくなる中、今後は私たちのように、実際に原爆を体験していない人が戦争の恐ろしさについて知り、平和について発信していくことはとても大切なことだと強く感じました。
また、私は、８月７日に長崎市役所で行われた、いわき市・長崎市生徒会リーダー交流会に参加しました。東
日本大震災や、それによって発生した福島原発の事故、またその後の福島県の復興などの話をいわき市の中学生から聞きました。特に印象に残っているのが、まだ彼らが２歳だった頃、震災の時住んでいた家が流されてしまったという話です。自分と同年代の人たちが、このような悲惨な経験をし、それを乗り越えて、自分たちの住む街のために、今、自分たちにできることを行動に移しているその姿に深く感銘を受けました。
このような学習を通して、今起きている様々な出来事から目をそらさず、実情を見つめ、被爆者の方々から学んだことをもとに、一人一人の考えを被爆地、長崎から発信していく必要があると実感しました。
私たちは、将来、二度と悲しいことが起こらないよう努力していきます。そのために、過去の歴史に学び、威嚇や暴力ではなく対話によって高め合える社会、お互いの違いを認め合い、尊重しあう民主的な社会を築くことを目指します。
私たちは、平和都市「長崎」の市民として、平和な未来を築くために、自らができることを考え、実践していくことを、ここに宣言します。
２０２３
（令和５）
年１０月２８日

24

長崎市立西浦上中学校生徒一同

青少年ピースボランティア
15歳（中学卒業）から30歳未満の青少年が、戦争や原爆について学んだり、平和についてさまざまな角度から考えたりしています。また、青少年ピースフォーラムなどの平和に関する活動に取り組んでいます。

中学校を卒業した後も、いろいろな活動があるね。私たちに何ができるかな？

小島中学校での平和出前講座

家族・交流証言
被爆者の体験や思いを受け継いで、広く被爆体験を伝えています。
受け継いでほしいという思いを持った被爆者との交流を通じ、その思いを戦争を体験した講話

３年生のページ

ことのない世代が受け継いで講話を行っています。

被爆体験の聴きとり

被爆樹木
長崎には、「被爆樹木」という、原爆の爆風や熱線に負けずに、生きてきた木々があります。原爆の影響で大きな傷を負っているものや、少し変わった成長をしているものもあります。
この樹木たちは、被爆者の人と同じように、１本１本が物語を持っていて、今日も皆さんが住むまちで見守ってくれています。

Ｖ・ファーレン長崎 ヴィヴィくんは被爆樹木２世を育てているよ！

25

８ 被爆者の思いを受け止めよう
お話をしてくださる方：お話をしてくださる日：

さん
年月日

時分～

◎どんなお話なのか、簡単にまとめてみよう。（事前学習）

３年生のページ◎質問したいことを書いてみよう。

◎お話で心に残ったことをメモしよう。

26

時分

被爆体験講話を聴いてお中学校

３年組名前

お話をしてくださった方：お話をしてくださった日：

さん
年月日

時分～時分◎被爆体験講話を聴いて心に残ったことや、講師の先生に伝えたい平和への想いを書いてみよう。

３年生のページ27

９

もしもあなたが科学者だったら…

時代は・・・長引く戦争の中あなたはこの国でもっとも将来を期待された優秀な科学者です。子どもの頃から、人の役に立ちたいと勉強をしてきました。あるとき、政府から「君の技術力を貸してほしい。新しいプロジェクトに参加してくれ。予算はいくらでもつける。」と研究開発に誘われました。あなたは、自分の技術が世の中の役に立つならばと参加を決めました。しかし、その直後、何のための開発かを知らされます。
何十万人もの人を一度に殺すことができる兵器の開発だったのです。驚くあなたに、科学者の仲間や政府の人たちは、「この兵器が完成し使用されれば長引く戦争は終わる。世界は平和を取り戻す。国のために、そして愛する人たちをこれ以上戦争で苦しめないために、一緒に開発を続けよう。もしやめれば、科学者としての君の将来は約３年生のページ

束されないよ。」と口々に言います。
さて、あなたはこのプロジェクトに残りますか。それとも辞めますか。

○自分の考えをまとめよう
はっきり決めていること

悩むこと

これを選択した結果、起こりそうなこと

28

○班の人の考えで・・・（メモをとってもよい）
共感 、賛成 できること

納得 できないことや 聞いてみたいこと○自己評価 ・・・

あてはまるところに ○をつけよう（）

・積極的 に意見 を言うことができなかったが 、真剣 に考えた（）・自分 の意見 と異なる 考えでも 、しっかり 耳を傾けることができた（）

・ほかの 人が意見 を言っているときは 、あまり 聞いていなかった（）

３年生のページ

・学習 してきたことをふまえて意見を言うことができた○この討論授業 で感じたことを書いてみよう

29

10

未来へ・・・

私にできること皆さんは、小学校・中学校の９年間にわたる平和学習
現在の長崎は、原爆被爆による大きな被害をたくさん３年生のページ

まれ変わりました。

この長崎も含めた平和な世界を持続していくために、きる「私に何ができるか」を考えてみましょう。

１

30

９年間の平和学習で心に残っていることを書き出してみよう。
（平和ナガサキに残している記録をもとに振り返ってみよう）

時枝亜生氏 撮影を通して、平和の大切さ、命の尊さを学んできました。の人々の努力で乗り越えて、美しい国際都市として生３年生のページ、 またさらに発展させていくために、これから未来を生２

あなたが伝えたいと思う「長崎の魅力」をたくさん見つけてみよう
あなたのまわりにいるいろんな人にも聞いてみよう。

31

３

これから大人になっていく「私」に何ができるか書いてみよう。

未来へ・・・

私にできること３年生のページ
友達と意見交換をしてみよう。

32

～ホームページの活用～
これまでご紹介した長崎の平和活動については、ホームページ上でも見ることができます。
また、被爆遺構のくわしい解説などもありますので、ぜひ活用してください。

■「ながさきの平和」ホームページ（アドレス） https://nagasakipeace.jp/「ながさきの平和」ホームページ
おもな掲載内容○原爆資料館○キッズ平和ながさき○その他関連施設○被爆遺構ガイド○被爆体験の継承○平和への取り組み○原爆について○現代の核問題○平和学習資料集○ミニミニ原爆展〇動画を見る『平和ナガサキ（中学生版）」参考文献
長崎市編「長崎原爆戦災誌」
長崎市編「被爆建造物等の記録」
長崎市編「原爆被爆記録写真集」
長崎市編「ながさき原爆の記録」
長崎市編「長崎市制六十五年史」
長崎市編「長崎原爆資料館学習ハンドブック」
長崎市編「碑は訴える」
長崎市編「原爆被爆者対策事業概要」「長崎原爆資料館 資料館見学・被爆地めぐり「平和学習」の手引書」 （公財）長崎平和推進協会
黒沢 満編「軍縮問題入門」 東信堂
小路敏彦著「長崎医科大学潰滅の日」 丸ノ内出版
文部科学省作成「小学生のための放射線副読本～放射線について学ぼう～」

編集協力
森川敦子 （比治山大学現代文化学部教授）
永井徳三郎（永井隆記念館館長）
朝長万左男（日本赤十字社長崎原爆病院名誉院長）
髙村 昇 （長崎大学原爆後障害医療研究所教授、東日本大震災・原子力災害伝承館館長）
長崎大学核兵器廃絶研究センター（ＲＥＣＮＡ） ナ ガ サ キ ・ ユ ー ス 代 表 団

付記「平和ナガサキ」は、「ナガサキ平和学習プログラム検討委員会」からの提言書（平成１３年１０月提出）を受けて、平成１５年３月３１日に初版を発行しました。その後、平成２８年度から長崎市教育委員会が進めた平和教育再編成に基づき平成３０年３月３１日に発行された「平和教育手引書」の内容を踏まえ、上記協力者等の助言を受けて、平成３０年度版より改訂しました。

令和６年５月31日 発行
企画編集 長崎市原爆被爆対策部
長崎市教育委員会
発 行
長崎市原爆被爆対策部

長崎市民平和憲章
私たちのまち長崎は、古くから海外文化の窓口として発展し、諸外国との交流を通じて豊かな文化をはぐくんできました。
第二次世界大戦の末期、昭和２０年（１９４５年）８月９日 、長崎は原子爆弾によって大きな被害を受けました。私たちは 、過去の戦争を深く反省し、原爆被爆の悲惨さと、今なお続く被爆者の苦しみを忘れることなく 、長崎を最後の被爆地にしなければなりません。
世界の恒久平和は、人類共通の願いです。
私たち長崎市民は、日本国憲法に掲げられた平和希求の精神に基づき 、民主主義と平和で安全な市民生活を守り、世界平和実現のために努力することを誓い 、長崎市制施行１００周年に当たり、ここに長崎市民平和憲章を定めます。
１

私たちは、お互いの人権を尊重し、差別のない思いやりにあふれた明るい社会づくりに努めます。

１

私たちは、次代を担う子供たちに、戦争の恐ろしさを原爆被爆の体験とともに語り伝え、平和に関する教育の充実に努めます。

１

私たちは、国際文化都市として世界の人々との交流を深めながら 、国連並びに世界の各都市と連帯して人類の繁栄と福祉の向上に努めます。

１ 私たちは、核兵器をつくらず 、持たず、持ちこませずの非核三原則を 守り、国に対してもこの原則の厳守を求め、世界の平和・軍縮の推進に努めます。
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私たちは、原爆被爆都市の使命として、核兵器の脅威を世界に訴え、世界の人々と力を合わせて核兵器の廃絶に努めます。

私たち長崎市民は、この憲章の理念達成のため平和施策を実践することを決意し、これを国の内外に向けて宣言します。
平成元年３月２７日

ながさきの平和ホームページ
https://nagasakipeace.jp/

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長崎市議会議決