素顔 の先 生 たち
アービドソン・カール教諭

大阪国際中学校高等学校
国際主任
告や映画︑テレビ︑ブログまで︑多彩な英語媒体を対のは﹁ 英 語 A︵ 言 語 と文 学 ︶﹂︒翻 訳 文 学 をはじ め広的な視野を育むIBコースで︑先生が担当しているなくなるかもしれない︒だからうれしい反面︑少しとは︑私の役目はそこで終了︒卒業すればもう会わも﹂と先生︒﹁教え子が次のステップに進むというこもひとしおだそう︒﹁ただ︑その実少し複雑な気持ち

独 白
反面教師

大阪国際学園理事長 奥田 吾朗学生︶がある︒高校生は︑小さいコミュニ寂しいのです﹂︒先生が授業で大切にしているのは︑ティーはもちろん︑日本︑世界などの広象に分析を行う科目だ︒﹁たとえば英訳された日本仕事とプライベートのメリハリを心掛けている先い世 界にも目を向けて︑自 分が将 来 何

文 学 を原 文 と比べることで 文 化 的 なちがいが浮 き

令和4年に開校した学校の取り組み

生に︑最 近 ある変 化 が︒﹁ 映 画 を見 たり 読 書 をし た肩書を越えて互いに尊重しあい︑信頼関係を築くこ磨きます︒また︑国内外の社会問題を扱う素材からりすると︑自然と分析する癖が身につき﹃これは授彫りになり︑自国の文化を再発見することも︒広告

ジェンダーや人権問題への関心を喚起し︑生徒のグをやりたいのか︑そのために何を勉強しの一つに︑立志式︵高校生︶と発志式︵中ローバルマインドを養っています﹂︒生徒の好奇心を
業 に 使 え る ので は？﹄と 思 う よ う に な り ま し た ︒

なければならないのかを2000字のと︒情熱をもって生徒と向き合っているからこそ︑別伸ばしつつ︑単に英 語が〝 話せる〟だけで なく ︑英 語
もっとたくさんのことを生徒に教えてあげたい！も論 文にまとめて︑同 級 生の前で発 表すなどのデザインでは︑言 語 以 外のビジュアル視 点かを〝使って〟探究し︑表現できる力を育てているのがう職業病かもしれませんね︵笑︶﹂︒探究心旺盛で生れが一層つらくなるのだ︒

IBコースの特徴なのだ︒もあるが︑平安時代の男子は︑ 歳から中学生は︑まだまだ早過ぎるという声る︒中学生は︑1500字で発表する︒

大 阪 国 際 滝 井 高 等 学 校 時 代 を含 めると︑先 生 がGrand Finale TAKII教えた生徒は数知れず︒
このたびの統合により滝井高 校は2 0 2 4 年 2 月に﹁顔の先生︒とはいえ︑3月末に再び高校を訪れ︑閑散ら︑今日も授業内容のアップデートに励んでいる︒

徒想いの先生は︑生徒が喜び学ぶ姿を思い描きながら媒体が真に伝えたい意味をキャッチできる感性をかつて大阪国際滝井高等学校で国際科の授業をとした職員室を見たときは﹁もうここには帰ってこ﹂を迎えたのだが︑﹁当日は大勢の卒業生CAMPUSデンティティそのものですから﹂︒現在は大阪国際高につけさせていたとか︒﹁ 自 国の文 化は自 身のアイないんだと思うと寂しさがこみ上げてきました﹂︒

受けもっていたカール先生︒授業では英語能力の習等学校のIB︵国際バカロレア︶コースを担当し︑生教師をしていてやりがいを感じるのは︑生徒が努が来て く れ ︑久しぶりに話せて う れしかった﹂と笑徒 がI B D P︵ 国 際バカロレアディプロマプログラ
力を重ねて難しい目標を達成したとき︒彼らのうれ得 だけで なく ︑英 語で 日本 文 化 を紹 介 する力 も 身ム︶の最終試験に合格できるよう日々取り組んでいしそうな顔を見たり︑合格の吉報を受け取ると喜びなになにる︒探究型の学習によって主体的に学ぶ姿勢と国際入部希望者ね

あの子は朝からトースト2枚歳が成人する年齢と言われている︒現

在の海外では︑ 歳で個人の権利や義務が認められる国も多い中︑決して早いとは言い切れない︒子どもたちの発表は本
当にどれも素晴らしかった︒今の社会に何かを感じ︑未来の社会を想い描き︑自分の生き方を模索する心の声が伝わってきた︒彼ら彼女らの真摯な声は︑友人や教師の心を震わせたに違いない︒

今︑日本社会は︑様々な分野で信頼を疑われるニュースが後を絶たない︒子どひとみ

もに見せたくない︑私たちが作り上げている社 会 ︒子どもたちの素 直な眸は︑しっかりとその社会を捉えている︒子どもたちの姿に笑みがこぼれる反面︑私た

P-D10004

大阪国際大学
大阪国際大学短期大学部
大阪国際中学校高等学校

https://www.oiei.jp/gm/

ち大人は何をしているのだと日々思う︒

大阪国際大和田幼稚園

幼保連携型認定こども園
この印刷製品は、環境に配慮した資材と工場で製造されています。

検索
大阪国際学園各学校の最新ニュースは公式サイトでご覧いただけます。
大阪国際学園は、建学の精神である「全人教育」を基礎として、礼節を重んじ、世界に通じる心豊かな人間を育成します。

作者：ナオコ

人間科学部
心理コミュニケーション学科3年次生●本誌に記載の学年、肩書き等はすべて情報収集時のもので、発行時とは異なることがあります。
ご了承願います。
●本誌へのご意見、お問い合わせ等は大阪国際学園広報・校友課までご連絡ください。

継承していくもの朝 食はかならず食べること ！

学生のBOOKレビュー

12

次代へとお腹鳴ったら察してあげてな

壁をなくしてよりよい社会へ

今日からお世話になります！
山本です

知識の羅針盤18

特集

空 腹は運動の大敵やからね！

帝国女子高等学校、帝国女子大学（現：大阪国際大学）卒

Eメール koho@oiu.jp

素顔の先生たちなんか怖そうやけど⁝さん

16

学園HEAD LINE

広報・校友課對馬 京子

一年生たち︑このクラブには長年受け継がれてきたルールがあってね⁝

学長対談

TEL.06（6902）0787（代） FAX.06（6902）8961

ラジオパーソナリティ・司会・講師ます！
くお願いし ！
よろし「Grand Finale TAKII CAMPUS」で卒業生たちと。卒業後も会いにきてくれたり、海外で頑張っている話を聞くのが何よりうれしい。

野山 大樹さん2024年8月1日発行／学校法人 大阪国際学園

Aug.2024〒570-8555 守口市藤田町6-21-57

学校法人 大阪国際学園
広報誌

近藤です！

69

69

No.
Aug.2024[グローバルマインド]

Hi Te

GM 四コマ劇場 vol.12

もっと世界とつながる グッとくる マガジン

もっと世界とつながる グッとくる マガジン

GLOBAL MIND IS THE SPIRIT OF OSAKA INTERNATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION

受け継がれる掟er
ach !

学園の建学の精神である「全人教育」
は社会で必要とされる人間力を養うことを目標としています。学業に加えて人格の形成にも重きを置くこのアプローチは、これからの時代においてますます重要性を増していくでしょう。

次代へとが、確かに受け継がれています。

継承 していくものが提唱していた「凛とした美しい人づくり」という姿勢

新たなる一章へと始動する大阪国際学園

は、魅力ある教育につながっています。ここには滝井高

2 0 2 2 年 ︑大 阪 国 際 滝 井 高 等 学 校︵ 以 下 ︑滝 井 高 ︶と 大 阪 国 際 大 和 田 中 学 校 高 等 学

大阪国際中高が掲げる「人間をみがく」という校訓

校︵ 以 下 ︑大 和田 中 高 ︶の統 合により︑大 阪 国 際 中 学 校 高 等 学 校︵ 以 下 ︑大 阪 国 際 中 高 ︶生徒たちの未来を明るく照らすが 誕 生 しました ︒1 9 2 9 年に帝 国 高 等 女 学 校 として設 立 された 滝 井 高は学 園の歴豊かな「人間教育」が継承され史 そのものであ り ︑培ってき た 伝 統 は 今 も 息 づいていま す ︒新 しい時 代へと 一 歩 を 踏

人間 教 育み出す大阪国際学園が︑守りたいものは何か︒﹁継 承﹂をテーマに特集します︒

Ⅰ特集

Din ＆ Tonics が 来 校！

「発志式」
「 立志式」
を中学と高校で開催
立志式とは本来、子どもが数え年で15歳になったことを祝い、大人になるための自覚を深める儀式。この伝統を模して大阪国際中高では、中学2年生と高校2年生に発志式・立志式がそれぞれ行われます。中学の発志式では、生徒は将来の夢や目標を具体的に考え、自らの内面を見つめる時間を持ちます。高校では、これまでの学びや経験を振り返り、具体的な将来のビジョンを描きます。
発志式・立志式は生徒たちが「志」を立てることの大切さを考え自己と向き合い、成長の糧とするための重要なイベントです。ここでも学園における建学の精神に謳われている「全人教育」の思想が、しっかりと継承されています。

22024-8

GM 69

グ ロ ー バ ル 情 報 局

素 敵 な ハ ー モ ニ ー を 披 露 い た だ きました

大阪国際学園から耳よりニュースをお届けします

2024年7月8日、ワールドツアー中のDin ＆ Tonics を迎えての国際交流イベントが開催されました。アンバサダーチー
ムが主体となっての学校案内や交流会など、すべて英語でのやりとりに生徒たちは奮闘！ジャズやフォークポップスといった軽快な音楽に魅了されるとともに、『 花は咲く』は会 場 全 員で合 唱する一 幕 が あるな
ど、歌を通して貴重な交流を持つことができました。

私たちの歌声で笑顔になってもらえてとてもうれしかったです。勉強も大切ですが、学生時代は友達と何かを作りあげる楽しさをぜひ経験してほしいと思います。

Din ＆ Tonics MC担当
リー・セリグマンさん

アンバサダーチームリーダー
学校案内を担当し、英語表約一カ月前から準備を重現をみがきました。おかげね、盛況に終わって大満足！

で控室でも英語が出てく

まさにimpressedな体験るほどに！交流会では積極でした。ハーバード大学の的な学びの姿勢にふれ、大学生と話せる機会を持てきな刺激を受けました。

たのがよかったです。

大阪国際高等学校3年生

大阪国際高等学校3年生

杉浦 真悠子さん

生徒一人ひとりが「志」を立てることの大切さを考える

69

ハ ー バ ード 大 学 の アカ ペ ラグ ル ー プ

表 紙 の 生 徒たち

末野 あかりさん

二人は中学生日本代表として、イタリアで開催された世界大会で優勝！

大阪国際中学校3年生
中学女子バレーボール部

大阪国際高等学校1年生
高校女子バレーボール部

渡邊 梨央さん

姫子松 奏音さん

私たちの強みは一人ひとりがやるべきポイ

目的をもって 量より質 の練習をすることントをおさえ、チーム全体で考えてプレーが、私たちの強さの秘訣。誰か一人が頑張が できて いるところ。み ん な で つ な い だるのではなく、みんなで意見をぶつけあい、ボールが点となり、それが積み重なって勝自律心をもってプレーすることを心掛けてちにつながるのが楽しいです。成長を感じいます。試合中の苦しい場面でも、アイコンるのは、自分の思った攻撃が意図的にできタクトや声かけでみんなの 心が一つになたとき。つまずいても強くて優しい先輩やり、ボ ー ル が つ な がって いくの が バレー

チームメイトからアドバイスをもらって頑張

ボールの醍醐味。中学時代に比べて試合のれています。目標は中学女子バレーボール

レベルが上がったので、瞬時に判断して攻部のみんなで日本一を取ること！将来はプ

撃 できる技 をさらにみ が い て 、夏 のインロに入って、日本代表選手になりたいです。

ターハイをみんなで勝ち進みたいです！

1

流礼法を取り入れたのは2008年。最初は一部の生徒のみが履修していましたが「礼節を重んじ、世界に通じる心豊かな人間を育成する」という学園の理念に沿うものとして、2012年より全科・コースで教科「礼法」が実施されるようになりました。現在、この伝統は大阪国際高にも引き継がれ、小笠原流礼法宗家本部より招いた師範の先生が講義と実習を担当しています。

大 和田 中 高 との統 合により︑学 校 としての歴 史に幕 をし、心を形に表す美しい所作を重んじています。滝井高が授業として小笠原閉じた滝井高︒しかし︑そのスピリットは今も色濃く存

小笠原流礼法は室町時代に生まれた武家礼法で「他者を思う心」を基盤と在 感を放っています︒地 域 貢 献 活 動 ︑高 大 連 携 授 業 ︑小「小笠原流礼法」を正課の授業に

笠 原 流 礼 法 という ︑滝 井 高 を 象 徴 す る 活 動 を 通 じて ︑他者を思う心を育み、表現する

滝 井イ ズムがどのように次 代へと引き継 がれているのかをご紹介します︒

小笠原流礼法Ⅱ
滝 井イ ズ ム

実際に礼法の授業を受けた生徒たちの変化は一目瞭然で、立ち居振る舞いはもちろん、挨拶や言葉遣いなどが明らかに洗練されていきます。
「この礼法を学ぶことで、今まで何気なく行っていた自分の動作が相手にどう映る

地域貢献活動かを意識できた」という声も聞かれます。
所定のカリキュラムを終えた生徒には許状が授与され、卒業後の就職面接でも履歴ボランティアや地域貢献活動による書に書かれたこの資格が企業から注目されるのだとか。将来にわたって役立つ人間

キャリア教育を推進

教育の一環として、この授業は今後も続いていきます。

滝井高ではキャリア教育の一環として、ボランティア活動を積極的に推進していました。献血活動の呼びかけや近隣の清掃活

I NT ERVI EW

礼 節 を 重 ん じ る ︑凛 と し て 美 し い 人 づ く り

37

その精神は変わらずに受け継がれるみ始めました︒滝 井 高から始まった小 笠れ︑感謝と思いやりの気持ちをもって自ら1 9 8 7 年に当 時の帝 国 女 子 高 等 学しました︒私が大切にしてきたのは︑建学

考 え ︑行 動できる生 徒をこれからも育ん

原流礼法の授業は国際高校へも引き継がの精神である﹁全人教育﹂をもとに︑生徒でまいります︒凛とした美しい心をもった年間勤務たちの他者を大切に思う心を養うことで生 徒たちが学ぶ姿を︑引き続き見 守って校に入職し︑以来滝井の地です︒特に﹁おはようございます﹂︑﹁ありが撫子の花が表現されています。

いただければと思います︒

制作されたモザイク壁画。歌詞にある金剛山・淀川・とうございます ﹂といった挨 拶はコミュニ

モザイク画家・渡辺修氏により、校歌をイメージしてケーションの基 本ですので︑大 切にするよ

滝 井 高の校 歌には﹁ 撫 子の花 ﹂が登 場う指導していました︒

しますが︑それは帝 国 高 等 女 学 校 時 代から学 校の象 徴として位 置づけられ︑以 前は校 章や校 旗にも 使われていました ︒滝井高の最後の校長であった松下寛伸先生

は︑﹁﹃ 咲くもめでたし⁝︑色も懐し⁝︑姿もやさし⁝ ﹄と形容される撫子の花は︑入学 時 ︑在 学 時 ︑卒 業 時の生 徒 を 表している﹂とおっしゃっていましたが︑私 自 身 ︑生GM 69

徒たちとの思い出のつまったたいへん感慨

教諭

2024-8

大阪国際中学校高等学校

西口 勝 美4

深い花となりました︒

滝 井 高は今 年 ︑ 年におよぶ長い歴 史のように聞いていた校歌が今後︑歌い継がに幕を下ろしました︒在 職 中は当たり前

れな く なること を 何 より 寂 し く 思います︒﹁千代も揺がぬ学びや﹂である滝井高

は︑大 阪 国 際 中 高として新たな歴 史を刻

95

動に学校全体で取り組むほか、看護進学コースの生徒の中にはベトナムでの医療ボランティアに参加し、現地の病院での補助や患者さんのお世話を体験、仕事の厳しさを知ると同時に医療現場で働く喜びとやりがいを味わう生徒もいました。
また、幼児保育進学コースでは、近隣の幼稚園・保育園の園児を招いて「ふれあいまつり」を開催。この行事は、保育の専門家になるための自覚を深める良い機会となっています。
「 全人教育」という学園の建学の精神がこの活動に込められています。

高大連携授業
20年以上前から実施されていた大阪国際大学・短大との「高大連携授業」
滝井高では2004年より高大連携授業がスタートしました。当初は、多くの生徒が進学する大阪国際大学・短大での「学び」を先取りし、より理解を深めることを目的としていましたが、令和の時代になると探究型学習やアクティブラーニングが積極的に導入され、近隣地域の課題を取り上げた問題解決型の学習やフィールドワークも行われるようになりました。
現在、この取り組みは大阪国際高にも引き継がれており、生徒たちは高大連携授業を通して「なぜ大学で学ぶのか」「何を学ぶのか」に真摯に向き合うことで、自分の関心や興味を発見したり、自ら考える力を養っています。

3涵 養ケンブリッジ研修

学生とともに大学の講義を受けるケンブリッジ研修、LGBTQなど多様性について学ぶUCLA（カリフォルニア大学ロサンゼルス校）
研修など、国際的な視野ラム」や、文部科学省による留学促進キャンペーン
「トビタテ！留学JAPAN」といった学外のプログラムに参加する生徒に対しては適宜、書類や面接審査へのサポートなどを行い、チャレンジを力強く後押ししています。

ベトナムボランティア研修

管弦楽団ホルン奏者の朝倉洋大阪国際学園芸術文化

高でも指導いただいていた元関西フィルハーモニー

令 和 6 年に﹁ 障 害 者 差 別 解 消 法 ﹂が 改 正され︑事 業 者による 障 がいのある人への合 理 的 配 慮の提 供 が 義 務 化 されました ︒障 がいのあ る なしにか かわらず︑互いに〝その人らしさ〟を認めあって生きるためにはどういったことが教育センター長（大阪国際大学短期大学部名誉教授）を音楽監督にお迎えして活発に活動中です。

礼法に通じる「挨拶」「礼儀」「 マナー」を大切に取材を受ける際︑社会部の記者が来られるこ

パラスポーツの世界でも︑たとえば選手が記録を伸ばす目標は同じ区別なくスポーツを楽しもうすることが求められているのだと感じます︒

たらいいんですよ﹂と︒ここからも︑等しく接く︑健常者と同じように接して気にせず勝っがい者だから負けてあげよう﹄というのではな

ほどパーを出すかもしれない︒﹁ですから﹃ 障思います︒しかし︑障がい者に関わっている人チョキやグーを出してしまうことがあるかとです ︒障がいに対して壁があると︑遠 慮して勝負してたでしょ？﹂という声が挙がったそう

必 要なのか︒パラスポーツの指 導 現 場におられる谷 川 先 生に︑両 者の理 想 的な関わりあいについてお聞きしました︒

障がいを特別視せず等しく接することが大切

スポーツ行 動 学 科で水 泳とパラスポーツ

私はもともと水泳選手だったことから︑水当事者とふれあうと障がいへの向き合い方が変わるについて教 えています︒この学 科では中 級パ進 学 ︒当 時の指 導 教 員を通じて片 腕の肘か泳の動作分析について研究しようと大学院へ

ラスポーツ指導員の資格取得をめざす学生

して人によって障がいの部位や程度は異なるら先のない水泳選手と出会い︑その指導を通る方々をお招きして講 演いただく機 会を設こと︑パラスポーツには一 律の指導方法はなが多いことから︑障がい者本人や彼らに関わけ︑障がいを抱えながらスポーツに取り組むいという難しさを学びました︒指導する上でのやりがいは︑記録が伸びて選手の気持ちがことの難しさや葛 藤 ︑義 手や義 足の仕 組みや使い心地を教わり︑障がいに対する深い理前向きになること︒自己肯定感が低くなりがちな選手たちが自信をつけていく過程は︑関わっていてうれしくなります︒
よく﹁ 障がい者との関わり方のコツ﹂を聞はないでしょうか︒以前︑講演に来てくださっかれますが︑特別視しないことが大切なのでまた︑本 学は京 都 市 障 害 者スポーツセンにくいとのこと︒それを学 生に伝えてじゃん

ターと協 定を結び︑充 実した実 習を受けら改 正により 社 会の風 向きも変わりつつあるけんをすると︑いろんな手を出す学生がいた

麻痺があり︑じゃんけんではグー以外は出し今 ︑障がい者にやさしい世 界 を 推 進 するた

そうで︑聞くと﹁パーを出す気持ちが大事だた方のお話をご紹介すると︑その方には腕にめ︑理 解 ある指 導 者 を 輩 出していきたいと高校が準強化クラブに指定された吹奏楽部は、滝井部活動の推進

大阪国際大学・大阪国際大学短期大学部吹奏楽部と大阪国際中高吹奏楽部迎えました。新生した学校でも、これまでと同様に透明感のある美しいハーモ中高生が主体性を持って活動
活動スケジュールも演奏会での曲目も、すべて生徒自身で決めるのが大阪

国際中高における吹奏楽部の基本スタイル。
「 楽譜係」
や「録音係」のほか、「美化係」
や「日誌係」など一人ひとりに役割があり、自立心や協調性、互いへの感謝の気持ちを大切に日々、活動しています。今年は高校1年生が18名入部し、全日本吹奏楽コンクールでは大編成の部に出場予定。どんな難関も自分たちで立てた目標に向けて切磋琢磨しながら、すべてを成長につなげていきます。滝井高と大和田中高の合同コンサートであった「Blossom Concert」
は、ニーを強みとしている吹奏楽部。今後の活躍にご期待ください！

谷川 哲朗 准教授

大阪国際大学人 間 科 学 部 スポ ーツ行 動 学 科

味わう気持ちで楽しんでほしいと思います︒と同じく︑純 粋にアスリートのすばらしさをパラリンピックも開催されます︒オリンピック

リートに共通する目標です︒2024年にはつなげるかは障がいの有 無にかかわらずアスは多いです︒自身の強みをどう活かし︑記録に同じ扱いをしてほしい﹂というパラアスリートしたがると︒しかし︑﹁一 般的なアスリートとズアップして︑それを乗り越えたドラマを演出とがあるそうです︒メディアは障がいをクロー

第9回全日本ブラスシンフォニーコンクール本選大会 最優秀賞

留学生の受け入れントが盛んです。また海外でのボランティア研修や、学生寮に宿泊して現地のと思う︒麻痺のことを知らなかったら︑普通に大阪国際中高に確かに引き継がれています。例えば、

Ⅳ

学 園 の 名 が 示 す 通 り ︑グロ ー バル な 人 材 育 成 も 継生が来校し交流するイベントやオンライン交流会など、英語を使って学ぶイベ

れる環 境 も 整 備 ︒﹁ 障 害 者 差 別 解 消 法 ﹂の合い方が変わっていきます︒

りふれあったりすることで︑障がいへの向 きいた学 生も︑実 際に当 事 者から話を聞いた

はじめはスポーツそのものに関心を持って解につなげています︒

り組める環境を整備しており、その伝統は滝井高から「全人教育」を掲げる学園では、部活動にも全力で取承 に お け る 大 き な テ ーマ︒語 学 研 修 や 留 学 を は じを育む機会も豊富に提供。さらに、大阪府が実施する「グローバル体験プログ

め と し た 多 彩 な 体 験 を 通 して 国 際 感 覚 を み が く

大阪国際中高では、海外からの留学生の長期受け入れや、姉妹校から留学チャンスが学生に開かれています︒

異文化を「体験し、理解する」場を数多く提供をなくしてよりよい社会へ国際感覚の考えています︒の合同コンサートに形を変えて継承。2024年6月8日に記念すべき20回目を第72回全日本吹奏楽コンクール小編成の部大阪府大会 銀賞

フィンスイミング。大学院生時代に始めた先生は、世界大会英語を「話す」機会はもちろん、

5
GM 69
2024-86

第23回日本管楽合奏コンテスト全国大会高校生A部門 優秀賞

両足を揃えて履くモノフィンとシュノーケルを使って泳ぐ

第73回全日本吹奏楽コンクール小編成の部関西大会 金賞の出場経験も。

Ⅲ

さんは、高校、大学とも大阪国際学 園 出 身 で す 。大 学 の 在 学 中にアナウンススクールへ通い、卒業へ。
「話す」
ことを長く仕事にしてきた對馬さん流コミュニケーションのコツや、滝井高校の思い出などを語っていただきました。

大 阪 国 際 学 園 の 教 育 に おい て 継 承 さ れ る で しょう

礼 に 始 ま り ︑礼 に 終 わ る ︒

大阪国際大学
大阪国際大学短期大学部

宮本 郁夫

学長

相 手への思いやりを形に示べたんです﹂と言うから﹁どんなパが増えている︒﹁おいしいパフェを食全てなのですが ︑それが 苦 手 な 人

仕 事は﹁ 言 葉で表 現 すること ﹂がフォンの影 響は大きいですね︒この對馬か？て気づくことはあります

が︑若 者 世 代と接していも さ れ てい る そ う で す宮本たのかもしれません︒

たからこそ夢を叶えられルになるので︑大学に行っ事は経験が何よりもスキ﹁いかに話すか﹂じゃなくて﹁いかになんですね ︒コミュニケーションはき出す際にも︑会話の﹁間﹂が重要すくなります︒また︑相手の話を引ことで︑聞 き 手が内 容を理 解しや要 所 要 所で﹁ 空 白の時 間 ﹂を作る

そうではないんです︒例えば︑話のとお喋りしているようですが実は對馬焦ってしまうんですよね︒

識 がある 人 は﹁ 喋 らないと！ ﹂と宮本 コミュニケーションに苦手意く﹁聞く力﹂だということです︒

ションで大 事なのは﹁ 発 信 力 ﹂でな中でわかってきたのは︑コミュニケーはないんですよ︒ただ︑仕 事をする

ケーション能 力は決 して高い方でンで 取っていかな くてはなり ませは仕 事を一つひとつ︑オーディショ對馬生きてきましたか？

宮本を徹底的に鍛えられました︒

す ﹂と 言われて︑高 校 時 代は挨 拶

終わるのが人と人とのつながりでた ︒入 学 初 日に﹁ 礼に始 まり 礼に對馬がありますか？

たが︑卒 業 生としてどんな思い出

際 大 和 田 中 学 高 校 と 統 合 しまし2 0 2 2 年に滝 井 高 校は大 阪 国とした美しい心﹂にも通じますね︒

いやり︒滝井高校の教えである﹁凜

宮本を迎えますが︑また色々とご支援ご後には大阪国際学園が100周年宮本していますから︒

け 大 切 かを ︑私は身 をもって実 感ほしいですね︒それが社会でどれだ﹁ 凜とした美しい心﹂を身につけてする学 生さんたちに︑男 女 問わず對馬くべきですね︒

だけでなく学 園 全 体に継 承していが︑その精 神は大 阪 国 際 中 学 高 校

宮本てこれたのだと思います︒

らこそ長くこの業界で仕事を続け挨 拶を一 番 大 事にしており ︑だか對馬 そうなんです︒今でも私は︑でに身につけていたんですね︒

すことの大 切さを︑高 校 時 代にすフェ？﹂と 聞いたら ︑写 真 をパッと話さないか﹂です︒

ん ︒ある 番 組のオーディションで︑協力をよろしくお願いします︒

私も学生さんと話す際にはその厳しさは︑後に社 会ではい︒ラジオパーソナリティ

合 格できたのです︒ディレクターのとかね︒
Instagram
どんなお店で︑どんな人たやは り S N S やスマー ト

今は後 進の指 導見せてくれて終わり︒

宮本

最終5名まで残った時のことです︒

對馬 お任せください！

方が電 話口でおっしゃるには﹁あな宮本の心 もほぐれ︑話 しやす くなるん

気 持 ちが 伝わったから ︑学 生 さんわかっていると感じました︒そういジオの向こうに相 手がいることを時 ︑ちゃんと礼をしていました︒ラ

誠 心 誠 意 ︑努めます ︒数 年同 感です︒私の母 校を卒 業

滝 井 高 校 は 統 合 しまし た對馬

聞 き 役に徹 するよう心がけます ︒

実 際にスタジオでラジオ番 組をやとにか く 厳 しい 学 校でし

ちがいて︑どんな 器に入って︑どんみんな最 初は緊 張して言 葉がなかるという審 査だったのですが︑他のまさにそ う！D Jってずっな 味 や 食 感 が して ⁝ そ こ か らコ

なか出ないのですが﹁自分は喋って4 名が本 当に上 手で︑今 回もダメ對馬

た だ けスタジ オに 入 る 時 と 出 る

ご 自 身 がコミュニケ ーションにあでしょう︒

コミュニケ ー ションのコツ

コミュニケーション

やり ﹂なんですよね ︒宮 本 学 長のは ︑究 極 を 言 え ば﹁ 相 手への 思いたって心がけていることは？

話 術のプロである對 馬さんで大事なのは﹁ 聞く力﹂︒

宮本

ミュニケーションが生まれるんだといいんだ﹂とわかると︑どんどん会

大 事 なことは︑相 手への思宮本

関西でレギュラー番組を担当。
現在は専門学校やタレント養成所で講師も務めている。

う 人に番 組を担当してほしい﹂と︒

業。大学在学中に京都アナウンススクールへ通い、イベント司会、ラジオDJ、リポー

相 手を思いやる心をターなどを経験し、卒業後はKBS京都ラジオ、ラジオ大阪、FM大阪、FM滋賀、ラジオ伝え続けたいですね︒

もともとラジオばかり聞い帝国女子高等学校（大阪国際滝井高等学校）、帝国女子大学（現：大阪国際大学）を卒

對馬プロフィール （つしま きょうこ）ている 中 学 生 だったので︑コミュニさんだったなと落ち込んでいたところ︑るたびに司会を任せてく對馬 京子

学 んだ 高 校 時 代 ︒

ラジオパーソナリティ・司会・講師話がスムーズになります︒

だ さった り して ︒この 仕

こ の 教 え が 私 に とって 人 生 の 基 盤 と なって い ま すの夢は 中 学 時 代 か ら ︒
對 馬さんはラジオパーソナ

中学生の頃からあこがれて今 思うと本 当にそうです︒

オパーソナリティをめざしていると仕事に役立っていますし︑私がラジ大 学の４年 間で得た知 識は後々の對馬

宮本 それは良い判断でしたね︒

進学しました︒

言われて︒それで帝 国 女 子 大 学にないと︑人の心は動かせないよ﹂と色々な経 験をして人 間 性をみがかは言葉だけで勝負する世界︒もっとでも先 生に﹁ラジオパーソナリティこの世界へ飛び込むつもりでした︒

いた仕 事で︑滝 井 高 校 卒 業 後すぐ對馬されているそうですね︒

リティやリポーターとしてご活 躍

宮本

後 はラジオ パ ーソナリティの 道

滝 井 高 校の伝 統 は 今 後 も今回の対談相手である對馬京子

ラジオパーソナリティ

宮本学長が聞く!
知った先 生 方が︑学 校の行 事があ7
GM 692024-8

8

学長 対談
對 馬 京 子 さん
学長

大学・短大・中高

国際高

京阪百貨店
SDGs食育フェスタに協力

学園HEAD LINE

インターハイ出場！

5月26日京阪百貨店と企業、大学、生産者、自治体が一体となって、「楽しみながら食を育もう！」
をキーワードにクイズやワークショップ、大阪もん農産物や加工食品の試

大阪国際大学短期大学部

食・販売などを行う「SDGｓ 食育フェスタ」に短大栄養学

栄養学科

ダンス部 Absorb〈アブソーブ〉科が昨年度に引き続き参画しました。
「楽しく学ぼう！」をコンセプトに、『豆つかみゲーム』『1日に必要な野菜摂取量

女子バレーボール部

男子硬式テニス部

大阪府高校総体バレー2024（インターハイ予選）
にて、２位の成績を収

個人戦の部にて西山蒼司さん（２年生）木﨑琉士さん（2年生）が出場決め、7月25日開催全国高等学校総合体育大会（大分県）への出場が決定し、また団体戦の部においてもインターハイ出場権を獲得しました。
８月２

定しました。昨年の雪辱（16位）
を果たすべく、ベスト４以上を目指し、練〜４日（団体戦）
８月５〜８日（個人戦）に、大分県にて開催される全国大会習に励んでいます。に向けて、勝ち上がることのできるように、しっかりと練習に励みます。

350ｇを量ろう』
を企画して食育実践活動を行いました。
またステージでは、守口ライブパフォーマンスとして大学・短期大学部ダンス部 Absorb〈アブソーブ〉
チアダンス部
Jewelries〈ジュエリーズ〉大阪国際中学校高等学校 吹奏楽部が登場し、会場を盛り上げました。

Jewelries〈ジュエリーズ〉

大阪国際中学校高等学校 吹奏楽部

短大・国際高幼児保育学科（短大）×幼児保育進学コース（高校）の学生＆生徒がイオンモール大日と連携した子育て支援活動「わくわくランド」を開催
大6月16日イオンモール大日にて大阪国際高校の幼児保育進学コース生と短期大学部の幼児保育学科生で初学陸上競技部が全国大会において躍進！

めて合同での「わくわくランド」を開催しました。
イオンモー
ル大日との連携は、今回が４回目となります。多くの方々

5月22〜25日開催第101回関西学生陸上競技対校選手権大会において、塩地莉夏さん（スにご来場いただき大盛況でした。2024年度は年間6回

ポーツ行動学科１年次）が女子100ｍ自己新（11秒82）で２位入賞。
また男子２部800m/1500の「わくわくランド」の開催を予定しています。

ｍで2冠達成を果たしたのが飛田駿星さん（同学科2年次）。飛田さんは、2月18日開催第4回全国招待大学対校男女混合駅伝競走大会関西学連選抜チームの1区としても出場し活躍。
また6月27〜30日開催の第40回U20陸上競技選手権大会には、男子走高跳に、新山創大さん（同学園・大学・短大学科１年次）と女子100ｍに、塩地さんが出場。新山さんは2m05のシーズンベストで6位入賞。

『「セロ弾きのゴーシュ」朗読劇と講演』をもりぐち歴史館で開催
3月22日大阪国際学園芸術文化教育センター主催による『朗読劇「セロ弾きのゴーシュ」、講演』を「もりぐち歴史館（旧大中西家住宅）」で開催しました。
同センター長 朝倉洋大阪国際大学短期大学部名誉教授の司会の元、第1部では演劇

学「小学生向け出前授業・サイバー防犯ボランティア」
大阪府警察本部より感謝状

サークルの学生が、チェロ演奏とともに見事に宮沢賢治の世界を演じました。第2部では宮沢賢治研究家として知られる松田司郎大阪国際大学名誉教授により、『宮沢賢治と音楽「セロ弾きのゴーシュ」を通して』と題した講演が行われ、さらに深くセロ弾きのゴーシュの意味について学ぶことができた一日となりました。

2月13日大阪府警察本部サイバーセキュリティ対策課よりサイバー防犯チームの代表者である﹄
EgonUrrea

学 生 の BOOK レビュー

﹃ 黄金旅程この本は馳 星 周 氏によって書かれた本であり︑直 木 賞 受 賞 後の戦を走りぬけ︑引 退第一 作である︒この本の競走馬にはモデルが実存し︑モデルの名前はステイゴールドという︒ステイゴールドは馬擬人化コンテンツ﹁ウマ娘﹂にも登場し︑名前とテキストのみでもレースで日本産・日本調教馬初の海外G1制覇を達成した︒競走ネット上で反響を呼んだ︒そんなステイゴールドをモデルにして書かれた 本 書は︑腕のいい装 蹄 師の平 野 敬 と 落 ちぶれた 元トップジョッキー和泉亮介が︑史上最強の二勝馬〝エゴンウレア〟
を勝たせところで皆さんは︑﹁シルバーコレクター﹂という言葉を知っているために様々な思惑や葛藤を乗り越えていく物語になっている︒

るだろうか︒
スポーツやレース︑試験などで︑万年二位で成績は悪くないが︑なかなかトップをとれず︑いつも銀メダル・銀賞をもらっている人やチームのことを言う︒オリンピックなどでは金メダル以外にも銀メダルや銅メダルなど︑1位以外も注目を集めるが︑競馬にお善戦をしているものの︑勝鞍が中々得られない競走馬を指す︒〝エゴ

いては一 着だけが唯一の勝利とされている︒シルバーコレクターはターとして本書では描かれている︒あと少しの勝利がつかめない姿

ンウレア〟もこのような扱いのため︑彼も歴としたシルバーコレク

は︑夢を見る人々の代理人のような存在でもある︒

それにしても︑何故ここまで競馬は勝利にこだわるのか︒それについて疑問に思うことだろう︒本書でも描写されるが︑基本的には牡馬は引退すると多くの競走馬の父になるべく種牡馬入りをする︒

し種牡馬になると生活が保障されるため︑そういった観点からも勝この時に血統が良くても勝鞍がないと価値が下がってしまう︒しか利にはこだわりたいのだ︒更に主人公の平野敬は︑種牡馬以外の用GM 69途になった馬についても責任を持つ必要があると言っている︒乗馬や神馬︑流鏑馬などあるがその末路は必ず良い結果を迎えるとは2024-8限らない︒本 書ではそういった馬 産の結 末などにも触れられている︒もし本書を手に取ったならば︑〝エゴンウレア〟の結末や馬産が抱えるジレンマについても︑ぜひ考えてみて欲しい︒

人間科学部 心理コミュニケーション学科3年次生 野 山 大 樹

1050

的場舞鈴さん・小原花乃子さん（2023年度国際観光学科卒業）に感謝状が贈呈されました。
また同日開催されたサイバーセキュリティコンテストにおいても、サイバー犯罪の情勢や被害、その対策についての問題に挑戦し、的場さん・小原さんがみごと優勝しました。
大学

本学学生が「G7大阪・堺貿易大臣会合」にて通訳ボランティアとして活躍
2023年10月28〜29日「G7大阪・堺貿易大臣会合」において、会合会場となる大阪府立国際会議場の国際メディアセンター内のPRゾーンに来られた海外の貿易大臣や海外メディアの方々へ、英語でおもてなしや大阪の魅力をご紹介しました。参加学生は、金庫綾音こども園

地震避難訓練を実施
6月6日避難訓練を子どもたちにも先生たちにも事前に知らせず、抜き打ちで実施しました。様々な場所で過ごしていた子どもたちが、先生たちの話をしっかりと聞いて《だんごむしポーズ》をとり素早く行動することができました。いざという時に迅速に慌てず焦ることのないように、命を守る訓練に取り組みます。

さん（2023年度国際コミュニケーション学科卒業）・隠渡実幸さん（同学科4年次生）。今回のお二人の通訳ボランティア活動に対し後日、同会合大阪・堺推進協力協議会会長吉村洋文氏（大阪府知事）から感謝状が贈られました。
馳 星周 著
集英社 2021年9