KELES Newsletter
関⻄英語教育学会報 2018年度 第4号
事務局：〒582-8582 ⼤阪府柏原市旭ヶ丘4-698-1
⼤阪教育⼤学 教育学部 教員養成課程 橋本健⼀研究室内
E-mail: kelesoﬃce@gmail.com

学会ウェブサイト: http://www.keles.jp/

2019年3⽉26⽇発⾏

巻頭⾔
2018年度を振り返って ―初⼼忘るべからず―
関⻄英語教育学会（KELES） 副会⻑ 泉 惠美⼦（京都教育⼤学）
今年度もあと少しで終わろうとしています。

べきかを自ら問い直す時間を暫し持ちたいもの

振り返れば，大阪府北部地震，台風，7月豪です。

雨，記録的猛暑，北海道胆振東部地震など次々

今年のKELESセミナーの中で，「初心忘るべと災害に見舞われ多くの被害がございました。

からず」は英語では“sense of wonder”といえなすすべもない自然の脅威を感じ，平穏な日々ると教えていただきました。室町時代の世阿弥の有難さや命の大切さを痛感いたしました。の書「花鏡」の結びには，「しかれば当流に万関西英語教育学会にとっても大きな年でし能一徳の一句あり。初心忘るべからず。このた。8月に全国英語教育学会第44回京都研究大句，三ヶ条の口伝あり。是非とも初心忘るべか会を開催し，全国から多くの参会者を迎え，皆らず。時々の初心忘るべからず。老後の初心忘様のお力で成功裏に終えることができました。

るべからず。この三，よくよく口伝すべし」とその他，研究大会と2回のセミナー，卒論・修あります。「初心」とは，始めた頃の謙虚で真論研究発表セミナーでも多くの学びがあり，これまで，そして今後の英語教育の在り方を討議お詫びと訂正する機会ともなりました。

1月末にお送りいたしましたKELES Newsletter2018年度第3号の高橋勝忠先生のご講演報告の記載内容（ご著書のタイトル）に誤りがございました。高橋先生他、関係の皆様に謹んでお詫び申し上げ、ここに訂正いたします。

さて，英語教育改革も新学習指導要領が出そろい方向性が定まりました。今年度から小・中学校で移行措置期間が始まり，実践が行われていますが，様々な課題も浮かび上がっております。特に小学校英語教科化への対応とそれに伴【訂正箇所】
p.1：高橋先生ご講演報告の第一段落6〜7行目【誤】「英語学セミナー：思考鍛錬のための言語学」【正】「英語学セミナー：思考鍛錬のための言葉学」

う教員養成や教員研修は喫緊の課題です。英語教育を通して世界平和や人類の幸福に貢献できるグローバル市民を育てること，心豊かな人格の形成，異文化や異言語への興味の喚起など，各々の教育観や言語観は異なると存じますが，今年度の取り組みを振り返りつつ，今何をなす1

剣な気持ちや志ではなく芸の未熟さの意味だそwonder”を体現できればと思います。

うです。人は未熟さを抱え，年をとっても変わKELESへの日頃のご支援・ご協力に感謝申しらない。だからこそ直面する壁や試練を乗り越上げますと共に，新たな年度が皆様にとりましえた経験が芸の向上に資する。更に，初志を思て，またKELESにとってもより良き発展と成長い出すことで，当時の気持ちや経験を生かすこの年になりますよう，共に精進できますことをとができるとのこと。芸能と教育は異なります

願っております。（ところで，新元号はいかが，プロの教師として未熟さを感じながら向上に…。）

心を持って学び続け，“live with a sense of

報告 関⻄英語教育学会 第22回 卒論・修論研究発表セミナー
開催⽇：2019年2⽉11⽇（⽉・祝） 会場：関⻄国際⼤学 尼崎キャンパス
第22回卒論・修論研究発表セミナーが，大学ご講演内容につきましては，玉井先生にご協力英語教育学会関西支部と外国語教育メディア学いただきまして，KELESジャーナル第4号に誌会関西支部の共催にて，2019年2月11日（月・上講演という形で掲載されますので，ぜひご一祝）に関西国際大学尼崎キャンパスにおいて開読ください。
今年もお忙しい中多数のコメンテーターの先催されました。
第22回の本年は，早朝から小雪がちらつくあ生方にもご協力いただき，約120名の参加者がいにくの空模様で，ご来場の皆様への影響を集まる盛会となりました。ご来場いただいた

心配しておりましたが，午前のセッションから皆様に御礼申し上げます。また今年度も会場校多くの方にご来場いただきました。当日行わとして完璧なご準備・運営をしてくださいまし

れた研究発表は合計1 9件（口頭発表1 6件・ポた関西国際大学の有本先生，河内山先生，そしスター・デモ発表3件）で，口頭発表会場ではて学生スタッフの皆様にも厚く御礼申し上げ各分野の第一線でご活躍のコメンテーターのます。来年度も多くの学生の皆さん，またご指先生方からの温かくも鋭いコメントもあり，導下さる先生方が関わって下さることを期待しまたオーディエンスとの活発な議論もありと，ております。

たいへん盛況でした。ポスター・デモ発表のなお，卒業論文・修士論文の研究発表の発表形式も定着したようで，多くの方が入れ替わ者とタイトルの一覧を含むセミナーの内容は，り立ち替わり，発表者に質問を投げかけてい関西英語教育学会ウェブサイトにてご確認くだました。午後の発表の後のアフタヌーン・ティさい（http://www.keles.jp/news/keles22_thesis/）。

ー に も 多 く の 方 に ご 参 加 い た だ いて， 発 表

以下，発表者の方からの体験記です。

者，参会者，コメンテーターの皆さまが軽食＜発 表 者 体 験 記＞
【卒論・口頭発表】と飲み物を片手に，和やかに交流する時間を持つことができました。

吉田 千紘 さん（神戸市外国語大学）

またスペシャル・トークとして，神戸市外国この卒修論セミナーで自分の論文を発表しな

語大学の玉井健先生をお招きし「英語教育にがら，私は自分の高校時代の頃を思い出していおける授業実践をどうとらえるか：人間科学ました。私は地元の明石市にある高校の英語的視点のもたらす方法論的ヒント」というタイコースに在籍しており，独自の授業としてパワトルで講演をしていただきました。なお当日のーポイントを使用し，プレゼンテーションを2するというものがありました。当時高校３年発表の良さだと感じました。聞いてくださった生であった私が，Final Presentationのテーマ方々との対話は，発表内容から膨らみ豊かなとして選んだのが，今回の論文でも扱っているものとなり，次の課題が少し見え始めましHarry Potterシリーズです。他大学のオーディた。真摯に真理を追究しておられる研究者のエンスの方の前でお話しながらも，当時の母方々の研究姿勢に感化される，このような貴校のLL教室での光景が，昨日のことのように重な交流の機会を提供していただきましたこと

蘇 って い ま し た 。 卒 業 論 文 内 で は ， H a r r yに，感謝申し上げます。何よりも，温かく発表

Potterシリーズがなぜ英語学習に適切であるを迎えてくださる雰囲気が心に残りました。

か，先行研究に基づいて分析していますが，正今回のポスター・デモ発表では，様々な方々直なところ私がこの作品を例として選んだ１番のご支援を得て，また，皆さまとの交流を通しの理由は，私がこのHarry Potterシリーズが大て，ともすれば苦しみの方が多くなってしまう好きであるからです。卒業論文の執筆作業，こ研究イメージに，追究するおもしろさがよりのセミナーへの準備期間や当日の発表で，今一層明確に付加されたことは，大きな収穫で後教育現場に携わる立場として，役に立つことした。誠に有難うございました。

をたくさん学ぶことができましたが，それに加えて「自分の“好き”という気持ちの原動力」【修論・口頭発表】や「何かを継続することの大切さ」を肌で実

稲田 優子 さん（関西大学大学院）感することができたと思います。このような経

私は，L2動機づけの分野で注目を集めてい験を今後は学校現場で生徒に還元できたら，る理論の1つであるDirected Motivationalと思います。このような機会を提供してくださCurrent（DMC）に関して発表を行った。本研

ったKELES卒修論セミナーに関わるすべての究で，日本人学習者がDMCの特性を持ってい方，そしてこのような動機で論文のテーマを決るか，どのようにDMCが学習者の目標の到達めたにも関わらず，根気強く，丁寧に指導してに貢献するかについて明らかにした。中田賀

くださった村田純一教授に感謝の気持ちを伝之先生（同志社大学），田中博晃先生（近畿えたいです。本当にありがとうございました。

大学）からのコメントで質的研究の重要性，その妥当性を担保するために調査のプロセス【修論・ポスター・デモ発表】の開示についての必要性を再認識した。また，

藤井 佐代子 さん（兵庫教育大学大学院）

会場からの質問で，DMCの将来性について気卒論・修論研究発表セミナーでは，発表を聴づきを得ることができた。

いてくださる方々と距離が近いと言われるポス

関西大学では，学内発表を２回する機会があター・デモ発表の申し込みを選択しました。

り，その後KELES主催の卒論・修論研究発表

初めてのポスター作成や発表に不安でいっぱ

セミナー，修士論文の口頭試問となる。

いでしたが，事務局の方から，ポスター枠のKELESでの発表を通じて，多角的な視点からひな型を示していただいたことは大きな助けと本研究の知見を深めることができた。口頭試なり，スムーズに作成することができました。

問でもKELESと同様の議題があがり，本研究

また，限られたスペースのポスターに載せる情の有意義な議論へと発展した。

報を精選したり，発表では説明の機会が3回あ研究発表の意義や研究者との交流の楽しさをったり，聞いてくださった方々と比較的自由に実感するとともに，今後も様々な場面でDMCやりとりができたりするといった中で，論文の研究が議論されることが必要であると考えの内容・意義を再認識し整理でき，考えがよる。KELES事務局の橋本健一先生，運営者・り明確になっていった点は，ポスター・デモ参加者の皆様に心から感謝を申し上げる。
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学会事務局からのお知らせ◆学会費納⼊のお願い◆各種お問い合わせフォームについて
http://www.keles.jp/

新年度を迎えるにあたり，2019年度学会費お問い合わせには，学会ウェブサイトの各種納入をお願いいたします。詳しくは，同封のおお問い合わせフォームをご利用下さい。

知らせをご覧下さい。

▶入会をご希望の方2018年度分の学会費が未納の方は納入をお▶研究大会願いいたします。2018年度分を2月末までにお▶各種セミナー支払いいただいていない場合には，8月に開催セミナーへの参加登録，発表申込み，企の全国英語教育学会第45回弘前研究大会での業展示の申込みなど発表ができませんので，ご了承くださいませ。

▶学会誌『英語教育研究』
学会誌への論文投稿など◆2019年度関⻄英語教育学会（第24回）▶お問い合わせ研究⼤会のお知らせ

学会費，学会誌，研究大会，各種セミ標記研究大会が，以下の通り開催されます。

ナー，入・退会，会員情報の変更，その多数のご発表・ご参加，お待ちしております。

他学会全般に関するお問い合わせ

日時：2019年6月15日（土）・16日（日）会場：大阪教育大学・天王寺キャンパス◆編集後記

研究発表，ポスター・デモ発表，公募ワークショップ，公募フォーラムを募集中です。発表2018年度も終わろうとしています。関西英語

申込締切は4月21日（日）です。詳細は同封の教育学会としては，8月の全国英語教育学会第発表募集チラシ，ウェブサイトをご覧下さい。

4 4 回京都研究大会のホストという大きなミッションがありました。大会実行委員長の横川◆全国英語教育学会第45回弘前研究⼤会

先生，副実行委員長の里井先生，泉先生，大標記大会が以下の通り開催されます。多くの員会の先生方のご尽力，そして直前に台風が接皆さまにご発表・ご参加いただければと思い近したかと思えば当日はやっぱり猛暑 … といます。全国の会員ではないという方もぜひご検

うなかご発表・ご参加いただいた会員の皆様討くださいませ。のおかげで大成功に終わったと言えると思い会事務局長の大和先生をはじめとした実行委

詳細は大会ウェブサイトをご覧下さい。

ます。良い流れを引き継いで，2019年度も皆様

日時：2019年8月17日（土）・18日（日）と共に英語教育を色々な角度から考えていき

会場：弘前大学・文京町キャンパスたいと思っています。年次大会は久々に土・日

大会ウェブサイト：

開催で，現在鋭意準備中です。皆様ぜひふるっ

http://jaselehirosaki.sakura.ne.jp/てご参加くださいませ。（KH）

JASELEHirosaki2019/index.html

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