図書館と県民のつどい埼玉 2020

こども読書活動交流集会

わらべうた講座も赤ちゃんを可愛く思うようになります。

（２）人との密なふれあい

心をはぐぐむわらべうた

動物は夜泣きをしませんが、人間の赤ちゃんは夜泣きをします。これも親子の関わりを

講師：落合 美知子 氏（児童文学研究者）

密にしたいからでしょう。

当初対面での講演を予定しておりましたが、（３）抱っこ県内の新型コロナウイルス感染者増加を受赤ちゃんは抱っこしてもらうことにより、け、急遽オンラインでの公開となりました。

自分の居場所があると感じられます。5000年

以下、オンラインで公開した講座の内容です。

前の縄文時代にも抱っこの土偶が見られるよ
うに、長い間、大事にされてきました。

■はじめに（４）あそび議から、「新しい生活様式」として、身体的体的・能動的に行うものです。赤ちゃんは、

2020 年５月、新型コロナウイルス専門家会

あそびは命令されて行うものではなく、主距離の確保、マスクの着用、「３密」の回避

あそびながら成長していきます。などの感染予防対策が示されました。

以上のように、赤ちゃんが求めていることこうした環境の中で、乳幼児の心をはぐくは、人間にとってなくてはならないことです。

むには、どのような工夫や方法が必要でしょ

わらべうたは、この赤ちゃんが求めていることうか？乳幼児が求めていること、成長に必要すべてに応えることができます。

再考し、子どもと本をつなぐ実践に役立てて■乳幼児とわらべうた

なことを見直し、わらべうたの果たす役割をいただく講座です。

わたべうたは、文字の文化へ移行する前の声の文化です。伝承される中でシンプルにな■乳幼児へのまなざし

り、人と人が関わりあってあそんできた「あ赤ちゃんは何を求めているでしょうか？

そびうた」でもあります。乳幼児にとってわ（１）肉声（生の声）

らべうたは、どのような魅力があるのか、以赤ちゃんはことばを獲得するために、声の下のように実践してみましょう。

応答を求めています。絵本『どうぶつのおか（１）コミュニケーション・応答を見ると、動物も赤ちゃんに対しやさしいまな

絵本『でてこいでてこい』（小森厚 ぶん、薮内正幸 え、福音館書店）
あさん』♪いないいないばあ

ざしを持っていることが分かります。人間が（はやしあきこ さく、福音館書店）と共通性

他の動物と違うのはことばを獲得してきたこ♪あんたがたとこさとです。ことばで応答し、コミュニケーション（２）能動的な関わりきたのです。

（３）あそび（想像、創造性）があります。

（４）身体性をとることで、人の心に触れて人間になって♪ちょちちょちあわわ

赤ちゃんの大好きな「ことば」に、子守唄♪かれっこやいて♪この子の可愛さかぎりなし を歌う。

♪ねずみねずみ（くすぐり）

赤ちゃんは歌詞の意味は分からなくても、♪おやゆびねむれ声の中に愛情や気持ちを汲み取る感性を持っ（５）季節・行事ています。歌っているうちに、歌っている側♪おせよおせよ１３♪ななくさなずな図書館と県民のつどい埼玉 2020■わらべうたの特質♪いちりにりさんりマジック・アンド・ミュージック

（身体遊び）

わらべうたで、母語を耳にすることができ（布遊び）♪うさぎうさぎ（１）ことば♪うまはとしとし♪にぎりぱっちります。歌詞（詩）は文学の入り口です。

♪たんぽぽたんぽぽ（２）音楽終わり（絵本、わらべうた）れます。また、音域が短いため、すぐにまね（征矢清 さく、林明子 え、福音館書店）

絵本『ひよこさん』

日本の伝統的な音階である五音階に触れら♪さよならあんころもちすることができます。

（３）あそび■未来を創る子どもの環境

あそびは能動的です。ことばの獲得と同じ乳幼児の成長には人と人の密な関わりが必です。新しい生活様式によって、赤ちゃんは人とのやり取りや関わりが薄くなり、ことば要です。声を聴いて、目を見て、表情を感じ情がわからず感情が育たない、口元が見えな状況にある今だからこそ、家庭でわらべうたることで心は育ちます。人の表情が見えないが遅れがちです。また、マスクをしていて表や絵本の読み聞かせを取り入れてみてはいか

いため本来であれば真似をすることで獲得すがでしょうか。

る咀嚼が出来ないなどの弊害もみられます。

子どもたちの今は人類の未来です。今、子■乳幼児おはなし会

どもたちが感情を持たなくなってしまったら、の過程にある子どもと保護者が対象で、本としまいます。子どもが人間らしくなれる環境

将来人間同士が感情を持たない社会になって図書館の乳幼児おはなし会は、ことば獲得をつくるため、身近な方が絵本の読み聞かせ子どもをつなぐものです。

やわらべうたで関わって、子どもたちへのまおはなし会の入口（導入）や出口（終わり）なざしを深めていただきたいと願っています。

は繰り返し同じうたや絵本等で行うとよいでしょう。おはなし会の型が同じだと、参加者落合先生には参加者の顔が見えない中で、は安心して参加することができます。また繰り返すことで覚えて、家でもうたうようになわらべうたの実演をいくつも交えながら御講（落合美知子著、児童おはなし会とわらべうた』

直接のふれあいが少なくなることで、生まれ演いただきました。新しい生活様式を受け、ります。わらべうたを選ぶ際には、『乳幼児図書館研究会）を参照してください。

たばかりの赤ちゃんの表情がなくなってしまう

導入（子守唄、わらべうた、絵本）というお話が特に印象♪ととけっこう状況にあるからこそ、など、心と体の発達に深刻な影響が出ている〈おはなし会の型、実践の一例〉
絵本『でてこいでてこい』

的でした。このような親子の触れ合い遊び

わらべうたをはじめと♪このこどこのこ

幼児にとって何より大♪ここはとうちゃんとなりました。

♪おちゃをのみに（抱っこ）する「ふれあい」が乳（顔遊び）切だと実感できる講演（くすぐり）（記録：埼玉県立久喜図書館

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森 奈穂子）

こども読書
活動
交流集会

図書館と県民のつどい埼玉 2020

こども読書
活動
交流集会

こどもの本のひろば

動画は約 15 分。視聴者が見やすいように、紙を切ったり、ホッチキスで止めたり、細かよもう！つくろう！

い作業は、手元が大きく映るように上からカこどもの本のひろばメラを近づけて撮影しました。

特にチョウの羽とストローをとめる工程

今回の「こどもの本のひろば」では、工作「ぱが、子どもには難しいように思いますが、動オンラインで配信しました。動画は 12 月16 日

聞き取りやすいように、中村さんにはゆっく

たぱた羽ばたくチョウ」の作り方の動画を、画ではわかりやすく説明されています。また、から1 月11 日までの 27 日間「図書館と県民のり、はっきりと発音していただきました。

つどい埼玉 2020」公式 WEB サイトにて公開しました。おすすめ本の展示は中止となりました。

【工作会 】（動画配信のみ）

工作は、浦和子どもの本連絡会の中村涼子さんに御協力いただき、「ぱたぱた羽ばたくチ ョ ウ」
（出 典：
『あ し あ と No.6 2011～ 2018年度活動記録誌』付録「科学あそびと工作」）の作り方を、動画撮影をしました。

材料は太さの違う 2 本のストローと、色画

左上：『あしあと No.6 2011～ 2018 年度活動用紙、両面テープです。また、ハサミ、ホッチキスを使います。

記 録 誌』（浦 和 子 ど も の 本 連 絡 会 編・発 行

型を取って、切り出します。次に、太いスト

左下：工作の動画の様子2020）下準備として、チョウの羽を色画用紙からローを 15cm に切り、片側に 10cm の切り込

右：「ぱたぱた羽ばたくチョウ」

す。細いストローには片側の先端に１cmの切【おわりに】みを入れた後、細い方を太い方の中に入れま感染症拡大の影響で、工作の動画配信のみり込みをいれておきます。となり、おすすめの本の紹介や、おはなし会最後に、ストローとチョウの羽をホッチキをすることができなかったのが残念です。

スでとめて完成です。

しかしながら、配信動画の作成は自宅で手軽に工作を楽しむきっかけになったと思います。来年度も工夫を凝らして、「こどもの本のひろば」を魅力ある企画にしていきたいと思います。

( 記録：埼玉県立久喜図書館

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太田 ありか）