令和５年度
学校評価表◎地域から信頼される、魅力と活力のある学校づくりの推進

島根県立平田高等学校

１ 一人一人の生徒を大切にする支援体制の充実
目指す学 ２ 生徒の主体性を育む教育活動の推進
校像
３ 生徒の学びの質を高めるための授業改善の推進

本校の使命
校訓
教育方針

教育目標

自律・協同・創造
主体的な姿勢と協調の精神をもって、常に新しい時代を切り拓き、豊かに生きていこうとする姿勢を育む。

４ 地域との協働による魅力化の推進

１．自己の目標に向かう上で、自己を律することができる力を育てる。

１ 自他の人権を尊重し、差別をなくす実践力のある生徒。
育てたい ２ 自己管理ができ、諸活動に対して主体的に取り組む生徒。
生徒 ３ 「生きる力」となる学力を身に付け、たくましく自己実現を目指す生徒。
像
４ 社会の一員であることを自覚し、よりよい社会の実現のために貢献する生徒。

2．自己の役割を考えた上で、協調・協力することができる態度を育てる。
3．自己の実現を目指す上で、豊かな生き方へと創意工夫する態度を育てる。
自己評価算出方法

４段階評価 ４…強くそう思う・よく当てはまる

３…そう思う・ある程度当てはまる

２…あまりそう思わない・あまり当てはまらない

１…全くそう思わない・まったく当てはまらない①各学校評価実施項目ごとに教職員・生徒・保護者アンケート結果によりそれぞれ評価値平均を算出②①で算出した平均を評価項目ごとに平均し総平均とする※【評価】 Ａ････良い重点指導目標評価番号

Ｂ････まあ良い

学校評価実施項目

Ｃ････あまり良くない

Ｄ････良くない

目標達成のための方策

自律的行動と礼節ある態度の育①
言葉遣いや立ち振る舞い、挨拶や頭髪、服装の指導
成② マナーやモラルの向上
自律の精神の育成

1

基本的学習習慣を確立と③
家庭学習習慣の定着
・基本的な生活習慣・学習習慣の確立を推進する。
④

健康の維持増進と安全管理体制の確立⑤ 生徒支援の充実⑥ 各種行事・式典の充実⑦ いじめ防止

協働・協同の態度の育成
2⑧⑩ 学校内外での活動の活性化⑪ 環境衛生・美化の推進⑫ 地域協働学習の充実

分
掌教職員生徒学年⑬ ㉞ ㊳ ㊷
29 30 29 31

・携帯電話やインターネット利用法の指導
・外部の協力を得て、街頭指導や自転車点検を行い、交通ルール遵守の徹底を図る。

生徒

・手帳「大夢」を日常的に活用させ、自己管理を行わせる。また、自己実現に向けての到達目標を設定させ学習に対する意識を高め、主体的に学習に取り組む姿勢を身につけさせる
・学年会、教科会との連携を密にする

学年
教務・保健便りを定期的に発行する・心身両面の健康状態の把握に努め、保護者・担任・学校医との連携を図る
・校内の緊急連絡体制を確立するとともに計画的に安全点検を実施する。
・支援を必要とする生徒について、担任・保護者・保健室・他機関との連絡を密にし、早期対応に努める
・特性や困難に応じた合理的配慮を拡充するとともに学習に取り組みやすい環境に整備する・しまね教育の日に合わせた行事の充実を図る
・式典や学校行事や諸会議など、全教職員の協力体制を築きながら効果的な運営に努める

・いじめ防止と実態把握に努め、問題があれば組織的かつ速やかに対応する。

自分が果たすべき役割意識と望 ・諸活動に参加させ集団や社会に貢献しようとする意識と態度を育成する
ましい人間関係の形成
・学校行事や部活動等における集団活動を支援する

・個の目標と集団の目標をリンクさせ、ともに努力する体
自他の人権が尊重される学校⑨制を整える。
人権意識の育成③総平均値が3.2以上→Ａ、 3.0以上→Ｂ、 2.8以上→Ｃ、 2.8未満→Ｄ

・相手を思いやる発言や態度を心がけさせ、互いに認め合い高め合う人間性を育てる
・生徒の人権意識について実態把握に努め、学校生活のあらゆる機会をとらえて人権教育の推進を図る

保健

保健⑩ ㉜ ㊱ ㊵
28 29 28 33
㉓ ㉖
36 33

33.2

3

3.5

⑦32
⑩32
①28
⑭33

総務

生徒

生徒
学年

図書
学年

生徒
図書

・保健委員・全教職員の協力により美化意識の高揚に努める
・時間いっぱい清掃に取り組ませる

保健⑬ 学力の向上と充実

教務
図書

教務
進路・魅力ある教育課程の編成を行う
・早期の進路目標の確立を促し、その実現に向け、2年生の研修旅行を充実させるとともに、看護体3年間を見通したキャリア教育の 験等様々な教育活動を支援する
進路
⑭3
学年
充実
・地域の企業や上級学校の見学、大学生や社会人の体験談を聞く機会を設ける
・地域協働学習を通して、生・進路講演会、進路資料などを通じて的確な進路情報を提供する
徒自身で未来をデザインする
・個人面談等を通じて、生徒理解に努め、きめ細かい個に応じた進路指導を実施する力を育成する。

⑰ ＩＣT機器活用の推進

2.8

3.3

⑦29

2.9

① ⑥34 34
⑱34
⑭ ㊴
33 33
㉛31
⑮ ㉚
35 31
㉕
33

3.4
A

3.4

3.4
A

3.4

3.3

3.1

3.3

3.3

㉙
32

3.2
A

⑧32
⑫33
⑨32
⑮
34

3.3
A

3.2

3.2
A

3.3

3.3
A

3.2

3.4

⑥32

④
32
3.2

3.2

・生徒自己管理手帳「大夢」の今の使い方は
時間割や課題の確認にとどまっている。まず3.2 は2月に全校で意識的に使わせ、見通しを立てて生活する良さを実感させていきたい。

A⑧ ⑨ ⑪ ⑲ ⑳ ㉑
30 30 29 33 28 34② ④35 32

・図書館を活用した学びの支援を図る
・校内ビブリオバトル大会、生徒図書委員会、読書指導、広報活動等を通して生徒の読書意欲の高 図書揚を図る
・ＨＰの充実、ＰＴＡ通信や平高通信の発行により地域や保護者の学校理解を深める。
・ＰＴＡ主催行事の内容充実を図り、会員参加率の向上を図る。
・各種奨学金制度に基づく生徒の学習支援体制を充実させる。

図書
総務

・校内LAN、ICT機器等の保守管理に努め、教員個々の二―ズに応える。また、生徒の授業におけるICT機器の利用促進を図る

図書

㉒ ㉟ ㊸
35 32 33

3.4

③ ⑤
34 34

・「大夢」の役割を各個人の端末で管理できないでしょうか。

・コロナ禍で縮小されていた各種学校行事もコロナ禍前の状態に戻し無事実施できた。しまねの日に合わせた清掃活動は、今後も地域と連携しながら実施していきたい。
・いじめの早期発見・早期対応に組織的な協力体制のもと取り組むことができた。
・学校行事等の集団活動や学校生活におけるルール決めで、今後も生徒会を中心に生
3.3 徒の主体性を尊重し、それを引き出すようなA 支援をしていきたい。
・人権教育は、その目標実現に向け年間計画に沿って実現できた。
・ボランティア活動は、地域からの依頼があればＪＲＣ部に依頼したり、全校生徒に公募したりしながら自発的な参加を促した。

3.2
A・地域をフィールドとした探究学習の中で、地域が直面する問題について考える機会を持つことで、ある程度の社会貢献意識は醸成されつつある。

3.3㉗313.4

2.9
C② ③ ④ ⑤33 35 34 34

2.6
⑬33

3.4

3.4

3.3

⑤ ⑧
⑨ ⑩
28 30
30 29

2.9

・小論文・面接指導は、全教職員の協力で充実したものになった。
・Ｗｅｂシステムを利用した模試成績の情報提供を試みたが、活用しづらく改善したい。
・１年生対象の地元企業ガイダンスなどや、２年生対象の関西研修旅行は充実したものに3.2 なり、高評価を得た。

A ・図書館で本に触れる環境をより充実させることで読書意欲を高揚させていく一助になることを期待したい。

3.1

⑪26
3.1

㉘34

3.3
A

② ③31 31

・中学では、時間割をタブレットで写し、全員に送信している。課題も送信するように検討している。

・支援を必要とする生徒への対応フローチャートを作成した。担任等との連携を一層図るとともに、教職員間の情報共有に努めたい。

・清掃については、保健委員による啓発活動も計画していきたい。

3.1

・家庭学習について、やる子とやらない子で二極化が顕著である。タブレットで取り組めるデジタル教材の活用も進めているが、バランスが大切だと思う。

・生徒の心身両面の健康状況の把握に努め、保護者・担任との連携も図られていると思う。また、安全管理体制も確立されている。

3.4A

3.2
A①31

学 校 関 係 者 評 価・基本的な学習習慣の確立が急務と思われる。高校内だけの学習では「学力」が定着しないので、とりわけ家庭での学習時間の確保と実質化の工夫が必要だと思う。

・学力の向上と充実に向けた教務部と学年部の連携が必要。

「豊かに生きる力」につながる学力の育成

地域・保護者と連携した学習体
⑯制の充実

2.9
C

概評と改善策・挨拶や服装・頭髪の指導は、学年会とも連携をとり、学年集会等の機会を使って指導していきたい。また、携帯電話の使用ルールや自転車交通ルールについても引き続き指導が必要である。

3.1
B
3.2
A

3.2

自己評価

総平均

3.5
A

3.1

⑮ 図書館利用の促進

3㉔
35

3.2
・公開授業と生徒による授業アンケートの実施
・教科主任会、教科会、学年会等に情報提供を積極的に行い、緊密に連携をとり、学力の定着・向上のための方策を検討し、実践する
・各学年会での学力分析会、進路検討会を充実させ教員間で共通理解を図る
・模試、補習、小論文指導、面接指導、個別学習指導等を効果的に実施する

3.2

⑥30

平均

3.5

・生徒会や委員会活動など生徒の主体的活動を支援する
・地域でのボランティア活動など課外活動への参加を奨励し、環境を整える

・地域協働学習の一層の充実を図り、学びを社会に生かそうとする態度を養う
・総合的な探究の時間を軸とした探究的な学びを推進する

⑯ ⑰
32 32

自己評価 関連アンケート番号
平均
生 徒
平均
保護者

目指 １ ひとりひとり意欲的に ～よし、がんばろうす教
職員 ２ 楽天的に～みんなでやれば、なんとかなる集団～同じことなら、楽しもう
像 ３ たのしく、元気に、・生徒一人一台端末２年目となりＩＣＴ活用の頻度は高まった。ＰＣ機器の保守管理の重要性が一層高まった。

3.2
A・学校ＨＰの充実を図るだけでなく、インスタグラムも併用することで情報発信を活発にしたい。

3.4
A・PTA活動は、今はどちらかというとT主導なので、無理のない範囲でP主導に移行したい。

・女生徒の化粧が目立つ。これが普通という感覚になっているのではないか。
家庭での指導も必要ではないか。
・自転車通学者でワイヤレスイヤホンを付けている生徒が見受けられる。
・「生徒への過干渉」と「自律の精神の育成」は両極ですが、その間にある良い塩梅を模索していくためにも、生徒たちにマナーやモラルの向上に向けた改善策・提言（場合によっては校則の改正）を考えてもらうのは第一歩としていかがでしょうか。
・部活動間交流で生徒相互の理解と支援を得る。他のクラブ（サークル）の活動現場を訪問して、時にはデスカッションなどを行い、互いを理解し合うことで共同体感覚も芽生える。各部のキャプ
テン会議で互いに抱える問題点や情報交換を行い切磋琢磨しては如何でしょうか。
・地域協働学習と教科学習は「車の両輪」なので、相乗効果を図りつつバランスのとれた伸長を目指すべきだと思う。
幸い地域協働学習は順調に発展してきているので、「豊かに生きる力」を育むためにも、今は教科学習へのテコ入れをすべきタイミングではないか。
・地域協働学習では地域・学校・生徒の良好な関係が築かれている。今後よりよい学びの場になると思う。地域としても若年層の意見が聞ける良い場になっている。
・読書離れは中学校でも課題になっている。タブレットがあるとつい使ってしまうので、書籍もそろえて調べ学習をさせるなど工夫している。また、図書館に簡易的な間切りをして「サロン」的なスペースをつくり、飲み物や軽食をとりながら読書ができる憩いの場にしたらどうか。
・ＰＴＡ役員相互の連携強化を図り、学校行事への積極的サポートをできればと思う。
・保護者にはフェイスブック、若者にはインスタと、SNSをターゲットに合わせて使い分けている成功例がある。
・「総探通信」などを通して学校の様子を地域に知らせる取り組みは続けるとよい。