広島工業大学紀要教育編
第 16 巻（2017）11‑16

論文

地域密着型 PBL による計画系講義の実践― 広島市植物公園の改修計画をテーマとして ―今川

朱美＊・石井義裕＊（平成28年11月１日受付）

A trial Practice of PBL Methods for Planning―A Case study ofHiroshima-city botanical park Renovation plan ―Akemi IMAGAWA and Yoshihiro ISHII（Received Nov. 1，2016）

概要
都市デザイン工学科では土木系の技術者教育を行っている。技術者に求められる能力を育成するために，これまでもエンジニアリングデザイン教育を行ってきたが，加えて地域密着型 PBL を導入することにより，学んだ専門分野の知識を活用し，創造する能力を高める効果を確認した。2016 年度前期開講の都市情報デザイン（2 年生必修）と空間創造実習（3 年生選択）において，本学の所在する広島市がこれから検討しようとしている「広島市植物公園改修計画」を先駆けて行なった。植物公園管理者にスポットで計画指導にあたっていただき，植物公園園長に大変高い評価をいただいている。取り組み成果は，本学大学祭で学科展を開催し発表する。

キーワード：Engineering design, Projest Based Learning, Planning studies, Civil engineering edu-cation
すること，すなわち，デザイン教育＝ものづくり教育とい１．はじめにえる。また，地域密着型 PBL２）の導入により，学びえた

H22 年度には，都市建設工学科が改名，都市デザイン工ことを活用し創造する能力の育成にも努めている。そのた学科が開設され，専門教育分野に「都市情報と設計」「都めに①知識を応用すること，②考えたことを表現すること，市空間とデザイン」「環境再生と修復」「構造物の設計と施にも取り組めるよう教育プログラムを工夫している。計画工」が設置された。計画分野「都市空間とデザイン」の基系教育では，空間を読み取る力をトレーニングし，空間を軸となる科目として「都市計画（２年前期・必修）」「都市評価し，計画することができる能力を養うために，「基礎情報デザイン（２年前期・必修）」「空間創造設計（２年後図学（１年後期・必修）」で，基本的な図形を読み描きで期・必修）」と「空間創造実習（３年後期・選択）」が開講きるようにしている。その際に，空間把握能力を高めるたされている。

めにさまざまな工夫３）を行い，立体的にモノを捕らえられ本学科ではデザインを広義にとらえており，「エンジニるように修練し，「都市計画（２年前期・必修）」では，都

１）アリングデザイン」 を取り入れ，「デザイン＝ある対象に市・都市計画史，都市計画制度や法律，事業内容などを学ついて構成を工夫する」教育を行い，「計画（企画）能力ぶ。「都市情報デザイン（２年前期・必修）」で，地図情報も備えた建設技術者育成」を目指している。土木には欠かや地域データだけでなく，都市空間そのものから得られるせない企画・計画能力もさることながら，ものごとを創造情報について学び，空間をどのように操作することができ＊＊＊

広島工業大学工学部環境土木工学科（都市デザイン工学科）― 11 ―

今川朱美・石井義裕

るのか，どのように表現すればいいのかについて学修する。
「空間創造設計（２年後期・必修）」では，地域の現況を読み取り，分析・考察を行い，その特性を生かした空間設計（地域計画）を学ぶ。そして，一連の計画系教育科目を受講した上で「空間創造実習（３年生前期・選択）」では，さらなる地域計画に取り組むことになる。
本論では，同時期に開講している「都市情報デザイン」と「空間創造実習」にて，同じテーマに取り組ませた。これは，２年生と３・４年生の異学年の作品制作情報を共有することにより，互いに刺激を得て高めあえることを期待したものである。取り組むテーマは，広島市にて改修計画

図２が持ち上がっている植物公園の改修案とし，その管理者で植物公園の案内図（出典：広島市植物公園案内リーフレット）ある「広島市みどり生きもの協会４）」に資料などを頂戴し，植物公園の現状や課題についても説明いただいた上で「空植物公園の栽培・管理スタッフは研究者でもあり，植物間創造実習」においては指導もいただいた。さらに，提出の栽培・観察を通じ，また調査や実験から論文をまとめてのあった作品は，植物公園園長に提出し，計画の参考にしいる。ベコニアの栽培や新種の開発や，ラン科植物の保全，ていただいている。

熱帯性スイレンなど（オムニバス）の葉柄の動きについいて，海外の植物を日本で繁殖させた例，などは広く知られ

２．広島市植物公園の概要ている広島植物公園の研究成果である。

広島市植物公園は，国内外の植物を収集して教育的配慮

開園当初は年間 30 万人ほどの入園者を記録しているが，の下に植栽し，憩いの場として自然観察の機会を提供する

平成 14 年には 13 万人まで落ち込んでいる。植物公園で夏と同時に，植物に関する知識の普及と自然保護の推進をは休みに水遊び，冬はクリスマスの時期にライトアップなど

かる教育の場として 1976 年（昭和 51 年）11 月３日に開のイベントを企画し，20 万人ほどに入園者数が増加した園した。広島中心市街地から西にある宮島との間，佐伯区が，昭和期の 30 万人には及ばない。の高台にあり，公園内の展望台からは瀬戸内海国立公園を入園者数をこれ以上増やすことは難しいことには，園施一望できる。18.3ha の園内には大温室をはじめ，サボテ設の老朽化なども影響していると考えられ，広島市都市整

ン温室，展示温室，熱帯スイレン温室，ベゴニア温室，フ備局緑化推進部公園整備課では，安佐動物公園と植物公園

クシア温室，栽培温室，展示資料館，芝生広場，カスケーの維持補修を進めようと考えた。動物公園については，「安ド，花の進化園，樹木観察園などを設け，約 10,000 品種

佐動物公園整備基本計画（H27 年７月）」の中で 30 年後の203,000 本の植物を栽培しており，入園者が一年を通して完成を目指し約 90 億の予算を想定した大規模リニューア植物が楽しめるように整備されている。

ルを示している。一方，植物公園も，改修が必要としていながらも，大温室の大規模改修を H28 年２月〜 H27 年秋の予定で行っているにとどまっている。また，植物公園にはいくつかの問題がある。立地条件が山腹であることから高低差があり高齢者や身障者に散策が厳しい状況であること，施設によっては日照を避ける場所がなく夏季においては熱中症が懸念されること，施設配置の問題からか，レストラン部の利用が少ない，などである。

３．空間創造実習での取り組み
本学科３年生前期の選択科目であり，これまでに関連科目である基礎図学，都市計画，都市情報デザイン，空間創造設計（すべて必修），の科目単位を修得済みの学生であることが履修要件となっている。講義初日は３年生の７割
図１ 広島市植物公園の位置（google map に加筆）

ほどの 40 名近くが参加したが，科目の目的と取り組む課題内容を説明したところ，難易度が高いと感じた学生は履― 12 ―

地域密着型 PBL による計画系講義の実践修を取りやめ，最終的には８名の学生が履修した。
この講義では，実際に設計製作課題への取り組みにより建設構造物を施工する際の問題点を自ら発見し，その問題を解決するための基礎的な能力を体験的に習得することを目的としている。

図４完成した植物公園の模型

７回目は，佐名田氏にも講義に参加いただき，植物公園の改善すべき点についてディスカッションを行った。佐名田氏は施設管理者として利用者アンケートも行っており，さまざまな知見を惜しみなく提示してくださった。
８回目以降は学生各自が改善すべき課題を担当し，担当
図３

空間創造実習の授業計画（配布資料）

テーマごとに調査を行い講義時間に報告した。履修者の中に４年生が２名いたため，４年生には植物公園の現況につ15 回のうち最初の１回目は課題説明，４回かけて現況いてもまとめるように促した。４年生は卒業研究を論文に模型を作製した。模型は３つの班に分かれ，周辺住宅地域まとめる必要があるため，そのトレーニングにも有効だと作成班（２名）北東地形作成班（２名），南東地形作成班（２いうことで，進んで取り組んだ。終盤には，４年生のまと名），が地形作成に当たった。残りの２名は，地図を読みめた現況に加え，各自が提案した改善計画案を同じフォー模型作成用の図面政策や，部品の組み立てなどに当たった。

マットでそろえ，それらを報告書としてまとめ上げた。

６回目に課外活動として現地視察及び調査を行った。植４．都市情報デザインでの取り組み

物公園には，大学所有のマイクロバスを利用して移動，入園料については，非常勤講師をお願いしている広島市みど

この講義では，都市や地域の情報である，地図情報や地り生きもの協会の佐名田敬荘氏の計らいにより，植物公園域データのみならず，都市空間そのものから得られる情報園長の招待を受けた。あいにくの雨であったが資料館の会について学び読み取る力を養う。さらに，空間をどのよう議室で，植物公園のあらましや，現状，問題点，などをレに操作することができるのか，空間をどのように表現すれクチャーいただいた。また，研究・教育機関としての役割ばいいのかについても学修することを目的としている。２についても事例紹介の上で，研究成果の一例として「フク年生必修科目で，本年度は 69 名が履修した。15 回の講義

シア」の展示を拝見し，多肉植物や，企画展示中のハーブで４つの課題に取り組む。植物公園の改修案は第４課題でなども見学した。

あり，第１から第３まで３つの課題に取り組む中で習得した技術や知識の集大成でもある。前期の最後４回で課題に取り組み，提案をポスターにまとめ，データを PDF にし― 13 ―

今川朱美・石井義裕て提出させた。提出されたデータは冊子に編集し，ネット・園内が広いので，園内シャトルバスを設置上の共有フォルダーにアップし，履修学生がダウンロード・園の西側に比べて東側は整備が行き届いていないできるようにした。講義の最終回での課題提出となったた・花だけでなく，音や水，光を使った演出をする

め，一週間後に提出された課題で作品集を作成することと，・高齢の来場者が多いため健康遊具を設置する

そのダウンロード方法についてアナウンスしている。
（後・通路に屋根を作り，雨が降っても楽しめるようにする期になり継続講義である空間創造設計で作品集のことを再・中学生以下が無料なので，フィールドアスレチックのよ度連絡した）

うな遊び場所を設ける

植物公園改修への学生提案について植物公園内での検討

・エントランス部分の改修（エントランスから大温室への会議にて審議いただいたところ，多くの職員の方に興味深アプローチを現代的なデザインかつ植物公園のシンボル

いと好評を得たのは以下のような案であった。

として相応しい花と緑に囲まれたトンネルを設け，園内へと導かれるようなものとする。

・タイの健康野菜などの珍しい植物をレストランで提供す・インパクトのある入園ゲートにする

る

・植物公園らしいレストラン・メニューの開発

・立体花壇を作る・イベントにあわせたメニューの開発（例：ローズフェス

・傾斜を利用した滑り台

ティバルのときにバラのジェラートなど）

・写真を活用したアートをつくり，Facebook やツイッ・バラ園の休憩所を古城のようなデザインとする

ターに掲載する。

・撮影スポットの増設

・アクセスが悪いので，駅とのシャトルバスを設置

図５

都市情報デザインでの課題作品の例（A515079 横畠龍祐）― 14 ―

地域密着型 PBL による計画系講義の実践໹ؔ֋Ԅ͵ʹ΢ϗϱφԄ಼͹υδ΢ϱΏ՘அ‫;ٶ‬৪ࡁɼ‫ॶݡ‬ϪηφϧϱΩϓΥɼৱ΄ΔΗΖ৪෼ࢢʹ΍͹༣۫Ώ߶ྺं͹݊߃‫۫ح‬ɼ‫ࢬܞٵ‬અϗϱο͹ଁઅ͵ʹώϨΠϓϨʖԄ಼͹Πέιη‫;ٶ‬չన͵Ңಊ৪෼ޮԄΉͲ͹Πέιηಊ෼Ώࠝம͵ʹ৪෼Ґ֐͹ਫ਼͘෼͹ఴࣖͨ͹ଠʤԻચɼܵढ़ࡠ඾ఴࣖɼઈ໎൚ΏΪ΢χʥSNS͵ʹΝཤ༽ͪ͢৚ๅ൅৶Ώ߁ๅΦϱφϧϱη෨෾͹υδ΢ϱ
0

図６510152025303540ʤਕʥ

提案別頻度（人）植物公園らしい特徴のある素材を使ったおいしいランチや５．提案の内容と，植物公園園長からの返礼概要スイーツを検討する。

空間創造実習では，８案を１冊の企画書にまとめた。都④情報発信については，もっと強化する。ツィッターや市情報デザイン履修者 69 名のうち，68 名が課題を提出しFacebook は，まだこれからの課題であり，提案学生らのているので，合計 76 案を広島市みどり生きもの協会の佐力を借りたいところである。

名田氏から植物公園園長に提出した。提案内容の分類は図⑤植物公園は，花と緑があふれる公園というイメージだ

６に示すとおりで，約半数の学生はイベントに関する提案が，園内の植物案内の「ガイドボランティア」や植物管理を行っている。次に，植物公園のメインタスクである植物をする「管理ボランティア」の活動の場，植物に興味を持展示について，見どころや見せ方の計画案が多くみられた。

つ人への講習会，園芸相談への対応など植物に興味をもつ

そして，植物公園ならではの公園内施設の提案，公園内の人たちの生涯教育活動の場でもある。また，県内植物の調導線計画や公園までのアクセス改善案の順に提案頻度が高査や希少な植物の保護活動など，地道な活動も行っている。

かった。植物公園では，園の改修について職員らでも議論

このような活動も植物公園の役割の一つと知ってもらいたを重ねているが，その中で学生案が審議され，いくつかのい。

提案は参考にできると評価いただいた。その後，審議内容

６．PBL の効果と今後の展開の報告と提案へのコメントを植物公園園長から手紙としてお送りいただいた。

教員の一方向的な講義形式の教育とは異なり，学生の能植物公園園長からの手紙の概要は以下の通りである。

動的な学修への参加を促すことが PBL の第１ステップだ①アクセスの不便さを解消するため，五日市駅や広島市とすれば，大きな成果が認められた。学生らがかかわりあの中心部から無料のシャトルバスを運行を提案する案が多る地域で，実際に計画されようとしている案件に取り組み，かった。現在の状況は，車の利用者が圧倒的に多く，日常良い提案があれば実現してもらえるかもしれないという状

的にバスを運行しても利用頻度はそれほど見込まれないと

況は，多くの学生を刺激した。また，同じ開講期に複数の考えられるが，車を所有していない方への配慮も必要。ま

科目で同じテーマに取り組むことにより，異学年の取り組

た，バリアフリー対策として，園内を無料の電動カートのみを互いに気にしながら，負けられないと積極的に自分た運行という意見や，現在運行しているマーチャン号を平日ちでできることを探して行動するという学生らも多く見らも運行してはどうかの意見もあった。高齢者の利用を考えれた。講義の時間外に積極的に現地調査を行ったり，ヒアると検討課題である。

リング調査をした学生もいた。

②多様なイベントの実施効果は植物公園としても実感し

特に，空間創造実習では，履修者が少人数に絞られたこており，観察会の開催などを積極的に行い，情報の発信にとから，PBL で効果があるとされている，グループ・ディも心がける。また，入園ゲートにワクワクするような花のスカッション，ディベート，グループワークをすべて取り植栽や飾り付けを行い，自然豊かな園内には，子供たちが込み，効果的にコントロールすることができた。上級生と喜ぶ遊具や高齢者向けの健康器具の設置を検討する。

いうこともあり，学生が主体となって課題に取り組んだ成③植物公園内で提供する「食」について，提案のように，― 15 ―

果を大学祭で展示し発表しようという提案から，具現化す今川朱美・石井義裕るための行動も計画し実行できた。さらに，その学科展にを統合し，必ずしも正解のない問題に取り組み，実現は下級生の提案もいくつか展示できるようにしようと提案

可能な解を見つけ出して行くこと。

があり，課題作品集から秀作を選び，本人に了承を得てブ2 ）地域密着型 PBL：PBL（Project Based Learning）はラッシュアップした作品からパネルを作成した。作品を提30 年程前にカナダで Problem Based Learning（問題供した２年生も学科展当日には参加している。

解決型授業）として始められた。指導者が学生に課題を与え，学生が自主的に取り組める様に誘導するもの
で，大学のある身近な地域問題などを課題として講義を展開する新しい教育法である。
3 ）今川朱美・石井義裕・村中昭典「都市デザイン工学科における空間理解をうながす教育の試み」広島工業大学紀要教育編 第 13 巻

pp1‑5，20144 ）公益財団法人広島市みどり生きもの協会：緑のまちづくりの推進，公園，公園施設，動物公園，植物公園及図７

び昆虫館の管理運営 ... 及び教育・普及など各種事業

学科展の様子（2016 年 11 月 6 日）を行い，緑豊かな都市環境の形成及び市民の心身の健本論に挙げたように，今年度の「空間創造実習」および全な発達を図るとともに，生物多様性の保全に貢献す「都市情報デザイン」の講義において地域密着型 PBL の効ることを目的としている。

果として，①学生が能動的に学修することができ，②講義参考文献

外でも積極的に活動し，③学外調査，講義時間外の学修の実行，が確認できた。

1 ）今川朱美「計画分野の教育における模型の活用についさらに，異学年を意識することによるお互いの成長も見て〜身近な地域をテーマにした課題への取り組み〜」

られ，その大成として大学祭での学科展の成功があった。

広島工業大学紀要教育編

第 14 巻 pp1‑6，2015

2 ）今川朱美「エンジニアリング・デザインを視座とした註都市空間の創造とデザイン教育の試み」広島工業大学
紀要教育編1 ）エンジニアリングデザイン：社会ニーズを満たす人工物的事物を創造し管理するために，種々の学問・技術― 16 ―

第 12 巻 pp1‑4，2013