理⼯学域

物質化学類

先端化学コアプログラム【授与する学位】学⼠（理学）⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学は，教育，研究及び社会貢献に対する国⺠の要請にこたえるため，総合⼤学として教育研究活動等

理⼯学域は，基礎科学と⼯学の先進的な研究を通して理⼯学の⾼度な専⾨知識を育み，⾼い倫理性と豊かな教養をを⾏い，学術及び⽂化の発展に寄与することを⽬的とする。

備え，課題探求能⼒と国際感覚をもって⾃然環境と調和のとれた科学と技術の発展を⽬指し，⼈類の幸福のため世界で活躍する個性輝く⼈材を養成することを⽬的とする。
物質化学類は，基礎化学及び応⽤化学に関する幅広い知識を体系的に⾝に付け，化学を通じて⼈類が⾃然と共⽣しながら持続的に豊かに⽣きるための科学，科学技術及び⽂化の発展と充実に貢献することができる⼈材を養成することを⽬的とする。

ディプロマ・ポリシー（DP）

カリキュラム・ポリシー（CP）

アドミッション・ポリシー（AP）【卒業認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】【教育課程編成に関する基本的考え⽅】

物質の化学的性質・構造・反応などに関する基礎的原理や実験技術と合わせて広範２年次の後期に選択するコアプログラムの科⽬を履修する上で必須となる基礎知識 化学は物質の化学的性質・構造・反応などに関する基礎的原理の理解，な⾃然科学の素養を修得し，未来の科学を⽀えるために独⾃に考える⼒と⾃然に対の修得を⽬的として，１年次および２年次の前期には全学⽣必修の専⾨基礎科⽬を 新しい機能性物質の創製，さらに⽣活を⽀える化学製品の開発・製造かする好奇⼼を持ち，発⾒の感動を味わうことに価値を⾒いだすことができる⼈材を編成した。２年次の後期から始まるコアプログラムでは，化学の専⾨的職業⼈とし ら持続発展可能なエネルギー・環境技術の実現に⾄る幅広い領域を含ん養成する。⾦沢⼤学<グローバル>スタンダード（KUGS）及びこの⼈材養成⽬標にて必要な⾃然科学の素養として「基礎学⼒（⽬標A）」を養う基礎科⽬群ととも到達した者に学⼠（理学）の学位を授与する。に，現代化学全般を体系的に修得する中で「化学的な研究能⼒と問題解決⼒（⽬標 術⼒を⾝につけた優れた研究者・技術者を養成するためにプログラム制B）」を養う専⾨科⽬群を配置した。また，「情報発信型⼈材育成（⽬標C）」を【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】でいます。物質化学類では，現代社会の諸問題を解決できる創造⼒と技カリキュラムを採⽤しています。コアプログラムで基礎学⼒を修得後，⽬標として，ゼミナールや課題研究を中⼼としたプレゼンテーション能⼒及び国際 主題ごとに体系化された６つのアドバンストプログラムから複数のプロコミュニケーション能⼒を養成する科⽬群を編成した。

グラムを選択履修することで，化学の基本原理の探究と応⽤技術の創造

また，コアプログラムから独⽴したアドバンストプログラムでは6つの主題にグに挑戦する⼒を⾝につけることができます。

ループ化された発展的な専⾨科⽬群を配置した。プログラムを組み合せて学修する “独創性や観察⼒など独⾃に考える⼒”をもち“未知の分野に対する強い探カリキュラムと，4年次で研究室に所属して取り組む課題研究により，化学に関す究⼼とチャレンジ精神”の旺盛な⼈の⼊学を期待します。

る最先端の知識と実験技術を⾝につけることができる科⽬群を編成した。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】【求める⼈材】

・科学に携わる研究者•技術者および教育者の素養として，数学，物理学，化学を中以下に⽰す⽬標に対し，全ての専⾨教育科⽬はカリキュラムマップ及びツリーに・⾃然現象の観察と実験に強い興味を持ち，実験を通して創造的に⾃然⼼とした⾃然科学の幅広い基礎知識を⾝につける。

よって，その科⽬修得がどの⽬標に該当するのか明⽰している。特に専⾨教育科⽬ と関わりたい⼈

・化学の専⾨的職業⼈として必要な物理化学，有機化学，無機化学，分析化学，放内のコア科⽬群は全ての⽬標を達成するために不可⽋なものとなる。⼀⽅でコアプ ・独⾃に考える⼒と⾃然に対する好奇⼼を持ち，発⾒の感動を味わいた

射化学，⽣物化学，錯体化学の基礎学⼒と化学的研究能⼒を⾝につけるとともに問

ログラムから独⽴したアドバンストプログラムにおけるアドバンスト科⽬群は各ア い⼈

題解決⼒を養う。

ドバンストプログラムの学修・教育⽬標を達成するだけでなく，以下の⽬標B-2,・研究を通して得た成果を世界に向けて発信し，社会や⾃然界へ応⽤す・新しい機能をもった物質の創造，効率的な有機合成反応と⽣体分⼦の機能の解B-3の達成を補完することになる。即ち，いずれのアドバンストプログラムを修了ることに意欲がある⼈

明，分析理論の構築と⾃然界の元素循環の機構の解明の３分野に対応した実験や講しても，卒業単位修了要件を満たすことで，以下の⽬標を達成することができる。

義を通して，物質の性質•構造•反応など原⼦•分⼦レベルでおこる諸問題を解決する

A-１.科学に携わる研究者•技術者および教育者の素養として，数学，物理学，化学

化学的素養を⾝につけ，研究者および教育者としてさまざまな分野でリーダーとしを中⼼とした⾃然科学の幅広い基礎知識を⾝につける。て活躍できる能⼒を養う。

B-２.化学の専⾨的職業⼈として必要な物理化学，有機化学，無機化学，分析化・持続可能な豊かな社会を創成する社会的責任と倫理を⾃覚し，⾃然科学の社会的学，放射化学，⽣物化学，錯体化学の基礎学⼒と化学的研究能⼒を⾝につけるとと役割の理解と社会に及ぼす影響を考え得る素養を養う。

もに問題解決⼒を養う。

・研究室の中で⼤学院学⽣とともに⾏うゼミナールや課題研究を通してコミュニ

B-３.新しい機能をもった物質の創造，効率的な有機合成反応と⽣体分⼦の機能のケーション能⼒とリーダーとしての資質を養う。

解明，分析理論の構築と⾃然界の元素循環の機構の解明の３分野に対応した実験や・国際的に通⽤する化学の研究者•専⾨的職業⼈として必要な語学能⼒の基礎とコン講義を通して，物質の性質•構造•反応など原⼦•分⼦レベルでおこる諸問題を解決ピュータ利⽤技術を⾝につける。

する化学的素養を⾝につけ，研究者および教育者としてさまざまな分野でリーダーとして活躍できる能⼒を養う。
C-４.持続可能な豊かな社会を創成する社会的責任と倫理を⾃覚し，⾃然科学の社会的役割の理解と社会に及ぼす影響を考え得る素養を養う。
C-５.研究室の中で⼤学院学⽣とともに⾏うゼミナールや課題研究を通してコミュ
ニケーション能⼒とリーダーとしての資質を養う。
C-６.国際的に通⽤する化学の研究者•専⾨的職業⼈として必要な語学能⼒の基礎とコンピュータ利⽤技術を⾝につける。
アドバンストプログラムについては下記の6つを選択履修することができる。
1) 先端解析化学
2) 分⼦創成化学
3) ナノ超分⼦化学
4) 創エネルギー化学
5) グリーン・サスティナブルケミストリー
6) マテリアルサイエンス【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】（１）授業科⽬

・⼀般選抜

カリキュラム・ポリシーに沿って開講される授業科⽬について，学修成果，修得単 基礎学⼒に加え，物質化学にとっての基本的科⽬である化学・数学及び位数，GPA及び英語外部試験の得点等，教育課程全体を通した学修成果の進捗状況 英語の学⼒を重視します。
を可視化する。各授業科⽬の成績評価の基準及び⽅法はシラバスに明⽰しており， ・KUGS特別⼊試（総合型選抜）
各科⽬の特性に応じて，試験，レポート，発表・討論への積極的な参加等に基づい 基礎学⼒に加え，出願書類，⾼⼤接続プログラム課題等を参考にした⼝て公正かつ的確に学修成果を評価する。

述試験により，思考能⼒と論述能⼒，化学分野の勉学意欲および資質な（２）学位論⽂どを評価します。

卒業論⽂（学⼠）については，⼝述試験による論⽂審査会に基づいて適切に評価す ・超然特別⼊試（A-lympaid選抜）る。

「⽇本数学A-lympaid」における受賞および出願書類を参考にした⼝述試験（プレゼンテーションを含む）により，思考能⼒と論述能⼒，化学分野の勉学意欲および資質などを評価します。
・帰国⽣徒選抜
物質化学にとっての基本的科⽬である化学・数学及び英語の学⼒を重視を重視するとともに，成績証明書（調査書）により基礎学⼒を評価します。
・国際バカロレア⼊試
物質化学にとっての基本的科⽬である化学・数学の学⼒を成績証明書により評価するとともに，⼝述試験により，化学分野の勉強意欲及び資質を評価します。
・私費外国⼈留学⽣⼊試
化学・数学及び英語の学⼒を重視するとともに，⼝述試験により，⼤学の授業を理解するための基礎知識，⽇本語によるコミュニケーション能⼒などを評価します。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
⾼等学校で履修した科⽬（⼤学⼊学共通テストで課している科⽬）について充分に理解できていることが必要です。さらに，化学を含む理系科⽬（理科，数学）は理学・⼯学の基礎となる科⽬ですので⾮常に重要です。⽂系科⽬（国語，外国語，社会系科⽬（地理歴史・公⺠））にも⾃分の意⾒をまとめコミュニケーションを⾏うために必要です。また，⾼校⽣活の中で⽇常的な科学現象に興味を持ち，それらを意欲的に探究する姿勢を⾝につけてください。