令和６年度

墨田区立業平小学校

学校経営計画・経営報告書（自己評価・学校関係者評価）
作成者

学校教育目標◎進んで学ぶ子【重点】〇やさしい子〇元気な子■子供たちが自らの誇りにできる学校
目指す学校像■教職員が誇りをもって働くことができる学校■保護者・地域が誇りにすることができる学校
・他者に認められ、支えられ、安心して通うことができる。

目指す児童像

・自分のよさや可能性に気付き、生き生きと自信をもって発揮するできる。
・困難にも負けない、チャレンジする気持ちを持ち続けることができる。
・研究と研修を土台にして、教育者としての自信と意欲をもつ。

目指す教師像・自らを律し、使命感と組織の一員として協働しながら目的の実現をめざす。

校長

伊藤康次

〇令和６年度 学校経営計画における重点内容
令和６年度短期目標「主体性」・「協働性」・「新たな価値」を生む教育の推進①「子供」を主語にする教育
子供の学びの姿、成長、変容を見取り、理解を深め、互いに共有していくことを大切にし、子供自らが問いをもち、追究し、考え、表現し、さらに問いを更新していくことができる教育活動を推進する。
②「子供」一人一人を認め、寄り添う教育
特別に支援が必要な子供や不登校、登校しぶり、学級不適応、不安、ストレスなど個々の心の状態を肯定的に受け止め、全教職員で共有し、一貫した支援体制の一層の充実を図る。
③「温かい厳しさ」のある教育
いじめをしない、させない、許さない、見逃さない。学校のきまり、ルールやマナーを全教職員でぶれることなく指導し、厳しさの中に温かみのある教育を徹底する。子供たちを認め、励ましていきながら、困難にも折れることのない「しなやかな強さ（回復力・レジリエンス）」と自己肯定感を養う。

・常に互いに敬意と感謝、立場を尊重し合い、自己のライフスタイルの充実をめざす。

項目

取組目標

具体的方策

子供一人一人の興味・関児童の学びの姿を想定し心、思いや願い、問題意識 た授業づくりを行い、児童等を大切にした学びの充実 が自らの考えを伝え合い、練り上げることができる授業を推進する。

各教科
指導等

タブレット等を活用しな
毎時間、単元末など計画
がら、一人一人の学習の定 的に学習アプリを活用し、着状況や学び方特性に基づ 基礎的、基本的な学習内容
く指導の確実な実施の確実な定着を図る。

探究する価値のある「問地域素材や地域の特色をい」をもち、問い続け、生かした協働的・探究的な「問い」を更新していく学 学習を推進する。
びや多様な他者と関わる力を高める学びの推進
特別な支援を必要とする子供に対して情報の共有、支援の方向性の一貫化を図り、組織的対応力の向上を図る。

生
活
指導等

「なりひライオンルーム」の機
能充実、「リフレッシュルーム」の新規開設、見守り体制の確立を通して、登校しているが学級には入れない児童の支援体制を強化する。

特別支援教育コーディ
児童カルテを活用して、ネーターを複数配置して速 児童の状態像や行った支やかな実態把握、支援の方 援、対応するときの留意点向性、組織的対応のあり方 を記録し全体で共有する。
を明確に学校全体で共有する。

取組指標

評価

4 年７回の公開研究授業実践及び自主的公開研究授業

4 児童アンケート「考えを広げる」１０％超上昇

3 ７回実施3 概ね１０％

2 ６回実施2 変化なし1 ５回以下

1 マイナス評価

4 毎時間実施

4 ６年算数Ｄ・Ｅ層２０％未満

3 概ね毎時間実施

3 現状と変化無し

2 単元内で複数回実施

2 微増（概ね２５％程度）

1 単元末のみを中心に実施

1 Ｄ・Ｅ層増加（２５％超）

4 「地域素材を生かした授業を推進した」１００％

4 児童アンケート「問いをもつ」肯定的回答９５％

3 「地域素材を生かした授業を推進した」９０％

3 児童アンケート「問いをもつ」肯定的回答９０％

2 「地域素材を生かした授業を推進した」８０％

2 児童アンケート「問いをもつ」肯定的回答８０％

1 「地域素材を生かした授業を推進した」８０％未満

1 児童アンケート「問いをもつ」肯定的回答８０％未満

4 教員アンケート「見守り体制の効果」９０％以上肯定

4 学級不適応ゼロ

3 教員アンケート「見守り体制の効果」８５％以上肯定

3 現状と変化無し

2 教員アンケート「見守り体制の効果」８０％以上肯定

2 学級不適応の微増

1 教員アンケート「見守り体制の効果」８０％以上未満

1 学級不適応の増加

4 教員アンケート「カルテの効果」９０％以上肯定

4 高学年児童アンケート「学校が楽しい」肯定的回答８５％

3 教員アンケート「カルテの効果」８５％以上肯定

3 高学年児童アンケート「学校が楽しい」肯定的回答８０％

2 教員アンケート「カルテの効果」８０％以上肯定

2 高学年児童アンケート「学校が楽しい」肯定的回答変化無し

1 教員アンケート「カルテの効果」８０％以上肯定

1 高学年児童アンケート「学校が楽しい」肯定的回答減少

きまりを守ることの意義を考え「業平小ルール」の徹底を
4 教員アンケート「業平ルールの徹底を図る」１００％
図り、全教職員でブレのな させたり、週の生活目標について、適時意識させたりしながら、い一貫した指導をめざす。 児童自らが望ましい学校生活習慣 3 教員アンケート「業平ルールの徹底を図る」９５％の定着をめざすことができるように指導する。

成果指標

4 児童アンケート「きまりを守る」９５％以上
3 児童アンケート「きまりを守る」９０％以上

2 教員アンケート「業平ルールの徹底を図る」９０％

2 児童アンケート「きまりを守る」８５％以上

1 教員アンケート「業平ルールの徹底を図る」９０％未満

1 児童アンケート「きまりを守る」８５％未満

評価

分析

改善方策

学校関係者評価
自己評価 改善方策

意見等

項目

取組目標

具体的方策

安心・安全な教育活動を
遊び方のルールを徹底さ行うことができる教育環せるとともに安全指導を通境・設備等を整えるして、危険予測、危険回避の資質・能力を育む。

学
校の管理
運営

安全点検の徹底を図り、児童が安心して学校生活を送ることができる環境を整備・構築する。

成果指標

評価

4 教員アンケート「安全指導の徹底」１００％

4 高学年けがによる保健室来室昨年度比５０％以上減少

3 教員アンケート「安全指導の徹底」９５％以上

3 高学年けがによる保健室来室昨年度比３０％以上減少

2 教員アンケート「安全指導の徹底」９０％以上

2 昨年度比と変化無し

1 教員アンケート「安全指導の徹底」９０％未満

1 来室状況増加

4 月１回を超える点検、即時修繕

4 保護者アンケート「事故防止、安全指導」９０％以上

3 月１回の確実な安全点検と修繕の実施

3 保護者アンケート「事故防止、安全指導」８５％以上

2

2 保護者アンケート「事故防止、安全指導」８０％以上
状況の成果目標が達成できなかった場合は、「１」と評価する。

学校が果たすべき責任の明確化
ＰＴＡ主催によるおまつりや防と保護者、地域がそれぞれの役割 災教室、体力作り等の取り組みにを意識しながら、協働的に子供を ついて、学校学校教職員も協働し育む体制を構築する。学校教育へ て、取り組みの充実を図る。の関心を高め、進んで支援、協力できるような情報発信を充実させる。
家
庭・
地域
連
携

取組指標

1

1 保護者アンケート「事故防止、安全指導」８０％未満

4

4

3

3

2

2

1

1

4 教職員が主体的にＰＴＡ行事に参加

4 保護者アンケート「行事で生き生き」９５％以上

3

3 保護者アンケート「行事で生き生き」９０％以上

2 上記以外の場合は、評価を「１」とする。

2 保護者アンケート「行事で生き生き」８５％以上

1

1 保護者アンケート「行事で生き生き」８５％未満

4

4

33

2

2

1

1

44332

2

1

1

〇令和６年度 学校経営報告のまとめ（総括）

評価分析

改善方策

学校関係者評価
自己評価 改善方策

意見等