平成３０年度

教育委員会点検評価報告書

令和元年１２月
板 倉 町 教 育 委 員 会

は

じ

め

に

【趣

旨】
地方教育行政の組織及び運営に関する法律（昭和３１年法律第１６２号）第２６条の規定に基づき、すべての教育委員会は、毎年、教育行政事務事業の管理執行状況について自己点検及び評価を行い、公表することとなっております。
そこで、板倉町教育委員会では、次頁の「教育に関する事務の管理及び執行状況の点
検・評価の実施方針」に基づき、効果的な教育行政の推進に資するとともに、町民への説明責任を果たすため、重点施策に基づく事務事業について点検評価を実施し、報告書にまとめました。

【点検評価の対象】
点検評価の対象は、本町教育委員会の平成３０年度教育行政方針の主な施策と事務事業としています。

【点検評価の構成】
教育行政方針の重点施策毎にまとめ、項目として「主な事務事業名」「事務事業の概要（目的及び手段・方法等）」「指標・実績又は成果」「評価」「課題及び改善策」の五つの項目を設定しました。
【外部者の知見の活用】
点検・評価の客観性を確保するため、教育に関し学識経験を有する外部の方々のご意
見をお聞きする機会を設け、ご意見、ご助言をいただきました。ご意見をいただいた方々は、次のとおりです。
(敬称略）
氏
石
秋

名
川
元

和
達

孝
雄

所
属
等
前板倉町立北小学校校長（元社会教育委員）
元板倉町行政区長会会長（前体育協会長）

【教育に関する事務の管理及び執行状況の点検・評価の実施方針】
１．趣旨
この実施方針は、板倉町教育委員会（以下「教育委員会」という。）が地方教育行政の組織及び運営に関する法律（昭和３１年法律第１６２号）第２６条の規定に基づき、教育に関する事務の管理及び執行状況について点検及び評価を行い、課題等を明確にすることにより、教育行政の効果的な進展を図ることについて定める。
２．点検・評価の対象
点検・評価の対象は、前年度に管理及び執行した事務のうち、板倉町教育行政方針の重点施策に基づく事務事業とする。
３．点検・評価の時期
点検・評価は、毎年度、実施する。
４．点検・評価の方法
板倉町教育行政方針の「重点施策に基づく事務事業」は、別紙「点検評価調書（施策並びに主な事業）」により前年度の事務の管理及び執行状況を点検評価し、課題等を明確にすると共に今後の方向性を示すものとする。
５．点検・評価の公表
教育委員会は、点検評価に関する報告書を作成し、板倉町議会に提出するとともに、公表する。
６．点検・評価の流れ〔計画〕Plan

教育行政方針 ： 重点施策・事務事業↓〔実施〕Do方針及び計画に基づく事業の実施↓〔評価〕Check

内

部

実

績

評

価

↓
〔見直〕Action〔公表〕

報告書作成：議会への提出、町民への公表
検討：課題、改善策及び方向性の検討※別紙「点検評価調書（施策並びに主な事業）」は省略。

目

次

Ⅰ．教育行政情報の充実
１．教育委員会の広報活動の充実・・・・・・・・・・・・・・・

１

Ⅱ．学校教育の充実
１．特色ある学校づくりの推進・・・・・・・・・・・・・・・・ １
２．学校経営の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２
３．社会の変化に対応する教育の推進・・・・・・・・・・・・・ ３
４．指導内容・方法の改善・充実・・・・・・・・・・・・・・・ ４
５．生徒指導の改善・充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ５
６．進路指導の改善・充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ６
７．豊かな人間性の育成と人権教育の推進・・・・・・・・・・・ ６
８．健康教育の推進と体力の向上・・・・・・・・・・・・・・・ ７
９．特別支援教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ７
10． 学 校 施 設 ・ 設 備 の 整 備 ・ 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ８
11． 学 校 に お け る 安 全 確 保 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ８
12． 家 庭 教 育 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ９
13． 奨 学 資 金 貸 与 事 業 の 推 進 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ９
14． 小 学 校 再 編 の 推 進 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ １ ０
学識者の総合意見【学校教育分野】・・・・・・・・・・・・１０
Ⅲ．生涯学習社会と社会教育の推進
１．公民館を拠点とした地域づくり、社会教育の推進・・・・・・１１
２．生涯学習機会の充実と推進体制の整備・・・・・・・・・・・１１
３．人権教育の推進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１２
４．家庭教育の推進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１２
５．家庭・地域及び学校の協力連携の推進・・・・・・・・・・・１３
Ⅳ．青少年の健全育成
１．体験活動・社会参加活動の推進・・・・・・・・・・・・・・１４
２．地域ぐるみ健全育成運動の推進・・・・・・・・・・・・・・１４
３．青少年団体の活動支援と指導者の養成・・・・・・・・・・・１５
Ⅴ．スポ－ツと体育の振興
１．生涯スポ－ツの推進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１６
２．団体、指導者並びにスポーツボランティアの育成・・・・・・１７
３．スポーツ施設の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１７
Ⅵ．芸術・文化の振興
１．芸術、文化活動の推進・・・・・・・・・・・・・・・・・・１８
２．文化財の保護、活用の推進・・・・・・・・・・・・・・・・１９
３．文化的景観の普及啓発活動と利活用・・・・・・・・・・・・１９
学識者の総合意見【社会教育分野】・・・・・・・・・・・・２０

Ⅰ．教育行政情報の充実
１．教育委員会の広報活動の充実
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①広報いたくら作成
板倉町Webサイト（HP）活用②町教委ニュース「かけはし」

広報いたくら及び町ホームページ等を積極的に活用し、教育行政に関する情報公開と情報提供を推進します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）

指標・実績又は成果①広報紙の教育委員会専用ページに次月のイベント、 ①広報いたくらの年間延べ
教室講座等の情報を掲載すると共に、様々なお知らせ 掲載ページ数：２４ページを紹介しています。また、町ホームページでは教育関 ②年６回毎戸に配布し、各連事業、公民館など社会教育施設並びに最新情報を 学校の取組等を取り上げて掲載し町民の利便性を図っています。
います。
②教育委員会ニュースを活用し、教育行政に関する情
報公開と情報提供を推進します。

評価

課題及び改善策①広報紙は、限られたスペースのため事業等の ①②広報紙、ホームページの技増減により、月毎の情報量に差が出ているが、掲 術を持つ専門職員がいないこと
載形式の工夫で見やすくなっています。また、から、研修などにより職員の能ホームページも各公民館で講座教室等の情報を適宜更新するなど、有効に活用されています。 力向上に努力していきます。特
②「かけはし」は、年６回の発行のため、各学校・ に広報紙レイアウトについての地域のタイムリーな話題を中心に取り上げ、好評 技術向上が課題です。
を得ています。

【学識者の意見】
これまでも変化の激しい社会の中での学校教育充実の為に「三位一体」、「学社連携（融合）」の重要性が指摘されてきた。その傾向を受けてか、新学習指導要領では、さらに一歩踏み
込み、教科教育を含め、「家庭教育、社会教育と一緒になって取り組んでいく」ことが前面に打ち出された。今後、その前提となる説明責任がますます重要となる。現状でも十分に改善充実してきているが、各学校の創意工夫はもとより、教育委員会の広報活動についても、さらなる「質の向上」の充実を期待したい。

Ⅱ．学校教育の充実
１．特色ある学校づくりの推進
施 策 の ね ら い

児童生徒や地域の特性を生かした学校ぐるみの、特色ある学校づくりを推進します。

主な事務事業名

事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①②「特色ある学校」づくりの推進と、各校の特 東小：「かがやく笑顔・やさし ①②各校が「学校ぐるみの取組」を地域 少人数での教育のよさを前面に出や児童生徒の実態に応じて策定し、地 し、一人一人の児童に目の行き届
色を生かした「学校ぐるみの取組」の推進を依頼 い笑顔あふれる東小」②各学校における「学校ぐるみの しました。
西小：「凡時徹底」～基礎・ 域の教育資源を授業や学校行事に取り いた教育、個に応じた指導、体験的取組」の推進基本（学習習慣、学習規律） 入れながら、体験活動をとおして、自然 な活動を通して、生きる力や豊かな人間性を培い、小規模校の教育のの確実な定着を目指して～ や地域に関心を持ったり、人とのかかわ 充実を図ることを目的とした小規模
南小：スローガン「あいさつと りあう力や伝えあう力を育むことができま 特認校制度を、「特色ある学校づく
笑顔があふれる南小」に迫 した。
り」の一つとして、南小学校・北小学
また、町教委ニュース等で成果等を 校が導入しました。平成３０年度は３る
北小：「心わくわく やる気わ 町民に知らせています。
年生女子児童１名が制度を利用していました。次年度も引き続き特認
くわく 北小の子」の育成
校制度を継続します。
板中：「支え合うチーム板①②特色ある学校づくりへの取組
中」①「特色ある学校」づくりの推進

は、児童生徒のめざす姿を明確に持つことで、より具体化することができます。取組が目的とならないように留意する必要があります。

【学識者の意見】
小学校再編が直近となり、西・東小への前倒し入学・編入を希望する家庭が増える可能性がある。その場合は「小規模特認校制度」でなく、「指定校変更」等で対応すると思われるが、再編後もその傾向はあると想定されるので検討はしておく必要がある。
「学校ぐるみの取組」は、各学校においてかなり定着し、成果を上げてきている。学校・家庭・児童生徒とともに協働実践していくことが大切である。更なる充実を期待したい。

1

2
２．学校経営の充実
施 策 の ね ら い「学校評議員」の適正な運営や学社融合を視野に入れた、校長のリーダーシップによる学校運営態勢の充実を図り、「開かれた学校」づくりを推進して、学校評価を実施・公開して、家庭や地域との信頼関係を築くよう努めます。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①「自己評価」や「学校関係者評 ①各学校が、自らの教育活動や学校運営等に ①年２回実施。各学校ごと ①学校評価については、児童生徒向け ①学校評価を地域の人たちにも価」を取り入れた「学校評価」の ついて目指すべき目標を設定し、その達成状況 に結果を保護者等に公表し 及び保護者向けアンケートの結果を反 行きわたるような公表をするとと映した「自己評価」と学校評議員などに もに、その評価を生かした改善や達成に向けた取組の適切さ等について評価 ました。
公開
②教職員の「人事評価制度」の することにより、学校として組織的・継続的な改善 ②目標設定（６月末日）、実 よる「学校関係者評価」をうまく組み合 が求められています。
践及び職務遂行状況の確 わせ、適切な評価がなされていました。 ②教職員の「人事評価制度」にを図りました。
効果的な運用②教職員の資質及び能力の向上を図り、学校の 認（６月～）、中間申告と中 ②各教職員が設定した目標の達成度 ついては、日頃から管理職が各③学校公開及び授業公開
教育力を高めることで、職員が協力して児童生 間申告時の面談（必要に応 を元に来年度への課題設定ができる点 教員の授業力や生徒指導力、徒を健やかに成長させることを目的に、自己申 じて、１０月）、達成度の自己 で効果的です。給料に反映する人事評 学校運営力等を把握できるよ
告書の作成や管理職による面談等を通して、効 評価と最終申告時の面談（２ 価制度も始まり、初期面談及びフィード う、授業参観や観察等が重要で月）、という手順で評価しま バック面談の時間をしっかり確保し、管 す。評価のための評価とならな果的な運用を図りました。
理職が一人一人の教職員に対し丁寧 いよう、特に教職員の職能成③各校が、学校公開や授業公開の場を設定し、 した。
に説明し、被評価者も納得できる評価 長、意欲の向上、学校の組織力「オープンスクール」という名称で、保護者だけで ③東小：12月1日実施の向上を図るための各校の工を目指しました。
なく一般町民に対して「開かれた学校」の推進を 西小：11月10日実施③各校とも学校公開に積極的に取り組 夫・改善が必要です。
南小：10月13日実施
図りました。
③「オープンスクール」の実施のみ、地域のお年寄りと交流する授業
北小：10月20日実施
や、芸術鑑賞会・親子観劇会なども実 しかたをさらに検討し、もっと多板中：10月19日実施
施し、家庭や地域にとって「開かれた学 くの町民の参加が望まれます。
校」になってきています。

【学識者の意見】
これまでも実践してきている各学校での年間の教育活動の「総括評価」に、年２回の学校評価結果を組み入れて検討していくことなど、次年度の改善点を具体的に絞っていくことが大切である。そして、管理職も含めて人事評価制度の自己申告書中に、その改善点に関わる目標・方策を明記させるなども一案と考える。

３．社会の変化に対応する教育の推進
地域の特性を生かした国際理解教育（外国語活動を含む）・環境教育・健康教育の充実を図るとともに、地域の施設や地域社会と連携したキャリア教
施 策 の ね ら い
育、情報教育、体験を重視した教育を推進します。
主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①小中学校への外国語指導助 ①②小学校３～６年において、外国語活動が実 ①②１・２年生は年間１０時 ①②小学校全クラスに外国語指導助手 ①②小学校によっては、英会話
手の配置（各小中学校に４名の 施になり、それを受けて外国語指導助手（ＡＬＴ） 間程度、３・４年生は、年間２ （ＡＬＴ）を配置し、小学校１年生から英 活動や外国語活動の時間に、を各小学校ごと（北小と南小は曜日ごと）に配置 ５時間、５・６年生は、年間５ 会話活動を行っているため、児童生徒 地域ボランティアも加わり、担ALTを曜日ごとに配置）
０時間の授業を行い、コミュ の関心・意欲が高い。小学校５・６年生 任・ＡＬＴ・地域ボランティアの複②小学校においての外国語活動 しました。
ニケーション能力の素地を の外国語科の本格実施に向けて、外国 数体制で授業を行っています。
の充実（１・２年生：年間１０時間 ③板倉町教育研究所において作成した「Mｙ語活動の時間の増加に伴い、以前に比 事前の打合せ時間をしっかり確
Story Book」を活用した言語活動を取り入れた 養っています。
３・４年生：年間２５時間
外国語活動の実施と、教師向けの「ティーチャー ③上記に加えて、自分のこ べて外国人に対して積極的に接するこ 保し、複数体制で授業できるよ
５・６年生：年間５０時間実施）
さを生かして、コミュニケーションとを英語で表現する場面を とができるようなりました。
③外国語活動の板倉独自のカリ ズ・ガイド」を使用しています。
③小中学校が連携することによって、小 をとることの楽しさを伝えられる
設定しています。
キュラムの実施
学校で積み重ねた英語表現を中学校 活動の充実を図りたい。
の英語の授業で、自己紹介等で利用で ③「My Story Book」の作成と中学校へのものの接続についてきました。
課題があります。

【学識者の意見】
各学校へのＡＬＴ配置やボランティアの活用などにより、特色ある外国語活動が実践されている。今後も教科担当制を意識した小小連携・小中連携なども含め、中学校の英語科との「質・量」との関連を重視した、更なる充実を期待する。

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４．指導内容・方法の改善・充実
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①町教育研究所主催教職員研修の実施（全体研修、研究員による研修）②日・週・月・学期・年間を見通
す週案簿の活用と評価

特色ある新教育課程の編成・実施を通して、基礎的・基本的な内容が確実に身に付くよう、児童生徒一人一人の個性を生かしたきめ細かな指導に努めます。併せて、家庭学習の充実及び個別学習の実施と読書の習慣化を通して児童生徒一人一人の学力向上を目指します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①教職員全体研修会では、太田市の国際アカ ①７月に町内の管理職及び ①教職員研修会では、オールイングリッ ①研修内容に応じて、町民へのデミーの視察研修を行い、来る外国語科に向け 外国語教育担当等を対象 シュの授業に触れ、これからの英語教 参加を呼びかける予定です。
②週案簿の提出が日常化され育の意識があがる研修となりました。
に実施しました。
ての研修を行いました。
②教育課程の量的、質的な管理が重要視されて ②教員は、管理職に毎週月 ②週案簿は全員の教員が、毎週月曜 つつありますが、計画簿としてのおり、週案簿の活用は欠かせないものになって 曜日、週案簿を提出してい 日に管理職に提出し、教育課程の量 要素をもっと前面に出し、１単位的、質的な管理及び単元構想力の向 時間のねらいが書かれる週案簿ます。
います。
の作成を目指します。
上に役立っています。

【学識者の意見】
週案簿は、質的管理から捉えると「計画簿」と「改善簿」の両面がある。１単位授業あるいは、週単位授業の短・中期的見通しと同時に、成果と課題が記されているのが望ましい。授業後に、反省の朱書きを加えるなども必要である。
良い授業に触れることは、教職員の授業に対する意識改革に大きく繋がる。良い授業の教職員間の共有は、教職員一人一人の温度差の解消に直結するはず。なかなか、他校での授業参観は、物理的に難しい点もあると思うが、共有することが大切である。

５．生徒指導の改善・充実
施 策 の ね ら い

校内の組織力を生かした指導態勢の確立と学校不適応対策の充実を図るとともに、家庭・地域・関係機関との連携を深め、教育相談の充実に努めます。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①中一ギャップ解消に向けた取 ①小学６年生とその保護者を対象に中学校の入 ①１２月１１日に小学６年生と ①小学校６年生対象の板中１日体験入 ①4校の小学生の交流の場を充組の充実（入学説明会・６年生の 学説明会を実施し、６年生を対象に一日体験入 その保護者を対象に入学説 学や中学校の先生による授業体験など 実させるとともに、統合する小学
明会を実施し、入学の心構 の取組は、不登校対策の１つの大きな 校同士の行事の合同開催や交学を実施しました。
中学体験）
流授業を平成３１年度は増やす
えや先輩たちの生の声を聞 柱となっています。
②教育相談員の各学校への訪 ②町の教育相談員を４名配置しています。
③問題行動を抱える児童生徒の担任だけが単 きました。また、１月１７日に ②小・中学校配置の教育相談員と先生 必要があります。
問指導の充実③各学校におけるチーム支援の 独に対応するのではなく、管理職や生徒指導担 は一日体験入学を実施し、 方の連携は、問題行動の早期発見や ②町教育相談所や相談員の存
当、教育相談担当などがチームを組んで、今後 他の学校の子とふれ合った 早期解決に重要な役割を果たしていま 在を保護者等にＰＲし、親近感
確立
り、中学校の先生の授業を す。問題傾向のある児童生徒について を持ってもらい、より活用してもの対応の仕方などを話し合っています。
受けたりして、入学への不安 は、授業にも参加して手を差し伸べて らえるように努力します。
③板中で行われている教育相を和らげることができました。 います。
②４名の教育相談員が分担 ③教育相談員が各学校を巡回し、不登 談主任を中心としたチーム支援
し、各小学校へ週２回、中学 校気味の児童や問題を抱えている児童 は、不登校生徒や不登校傾向
等を授業等で観察、指導等を行ってい の生徒の支援に大きな貢献を校には毎日訪問していまます。一昨年より小学校の訪問日を週２ 果たしています。しかし、相談室す。
③年間３０日以上の不登校 回に増やし、担任との意見交換をしな 登校などの生徒が増え、その子の児童生徒数は、１０名（小 がら、不登校傾向にある児童への支援 たちへの対応に苦慮している面も見られます。また、小中学生
学校４名、中学校６名）で、 に取り組んでいます。
の不登校が増加傾向にあり、新昨年度から２人増となっていたな対策が必要となっていまます。
す。

【学識者の意見】
各学校への町教育相談員の配置は、大きな成果を上げている。配置された教育相談員は、日常的に教室に入り、児童の言動をきめ細かく観察し、積極的生徒指導に深く関与している。
その情報は、チーム支援に大きく貢献している。昨年度より不登校児童生徒が２名増えてしまったが、２名で済んだと考えても良い。チーム支援の鍵は、情報の共有と協働実践。家庭を対峙者でなく、いかにチーム支援の一員にするかが重要なポイントである。

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６．進路指導の改善・充実
施 策 の ね ら い

小・中・高・大・地域との連携を図りながら、児童生徒の夢を育み、主体的に進路選択できる能力を養うよう、計画的・継続的な指導に努めます。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）①東洋大学での「体験授業」「大 ①町内の小学校５年生が、東洋大学において「オムツの中はどうなってるの」という実験授業を
学施設の見学」等（小学校５年受けたり、図書館などの施設を見学したりしま生）②中学校における職場体験学習 す。
②１年生で「職業調べ」、２年生で「上級学校調を含めたキャリア教育の充実
べ」「職場体験学習」、３年生で「学校説明会や体験入学」を行い、自分の将来の生き方を考えた上での進路決定を促しています。

指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①１２月１日に西小５４名、北 ①東洋大学の教授から授業を受けた ①実験器具のそろった実験室
小２１名が参加しました。１２ り、大学生に実験をサポートしてもらっ で、自分たち自身で実験がで月８日には、東小３７名、南 たり、図書館などの施設を見学したりす き、興味を見い出している様子
る活動は、自分の住んでいる町にある が伺えました。
小７名が参加しました。
②卒業生１３１名中、１３１名 大学というものを感じ取る絶好の機会と ②進路決定後、高校途中退学者等を出さないような中学校でなっています。
が上級学校へ進学しまし②自分の将来の進路を見据えた進路 の進路決定が必要です。
た。
選択ができるようになってきました。

【学識者の意見】
板倉町には、幼・小・中・高・大という教育施設があり、特記すべき貴重な教育的財産である。それらをこれからも有効活用すべきである。
今、求められているキャリア教育は、「未知なるものであっても挑戦できる（対応できる）力」が求められている。そのキーワードは、「己を知り、自己開発に取り組む」ことと「夢や目標を持
ち、達成のために努力を継続していく」ことにあると考える。そのために、様々な体験や本物に触れることは重要である。東洋大での体験授業もその一つと言える。
７．豊かな人間性の育成と人権教育の推進
感動体験を生かし、ともに考えながら自他や地域を尊重する「道徳教育」を推進し、人権週間の取組等を通して、「基本的人権」を尊重する教育の推進・
施 策 の ね ら い
啓発に努めます。
主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①社会教育との連携（標語・作文 ①１２月の人権週間に合わせて、児童生徒一人 ①町内の全児童生徒の作 ①人権に関わる幅広い課題を児童生 ①低学年においては、人権教コンクール参加）を図った人権教 一人に標語や作文を書いてもらい、その中から 品の応募があり、学校が各 徒が自分のこととして認識する姿勢が 育の意味について理解させる必要があります。高学年や中学生
各学年ごとに代表作品を選出してもらっていま 学年の代表作品を選び、教 見られるようになってきました。
育の推進
育長名で表彰状を渡してい ②道徳が「特別の教科 道徳」になるこ においては、毎年行っているも②体験活動を取り入れた道徳教 す。
②道徳の時間は、週１時間、年間３５時間、教育 ます。板倉中学校は地区別 とで、学校現場の意識にも変化があり、 のであり、作品の作成にかかわ育の推進③「考え、議論する道徳」への転 課程の中に組み込まれています。その中で体験 人権の指定を受け、１１月に 体験活動を取り入れるなどの工夫がさ る意欲の持たせ方が課題になっています。
れてきました。
発表を行った。
活動を取り入れています。
換③小学校の道徳が「特別の教科 道徳」となり、 ②道徳的心情や道徳的実 ③道徳教育では、資料を読んで終わり ②③中学校では、道徳の時間
践力の育成が図られていま の授業ではなく、多面的・多角的に考 については、内容や回数につい次年度から中学校でも教科になります。
えたり、自分のこととして考えられる授業 て、教員によってばらつきがあす。
③板倉町教育研究所では への転換が図られています。また、道徳 り、他の教員の授業を参観する「考え、議論する道徳」の実 の時間だけでなく、その他の教科にお など今後の授業改善をしていく
践に向けて研究を行い、２ いても人権教育を念頭に置いた実践が 必要があります。
月に板倉町内の教職員を集 増え、教員の人権感覚も少しずつ向上が見られます。
め、報告会を行いました。
【学識者の意見】
町教育研究所の研究成果とそれを受けての各学校の実践によって、小学校では評価を含め、「考え、議論する道徳」の授業が定着してきたことと考える。今後も、児童生徒が、「考え議論」する「道徳の時間」は、「楽しい・面白い」と思える授業実践を期待したい。
道徳の時間を核として、全教育活動を通じて人権教育は展開される。「標語・作文」募集がまずありきでなく、人権教育の評価としての作品であるという視点を今後も大切にして欲しい。

８．健康教育の推進と体力の向上
施 策 の ね ら い

学校保健と学校給食の充実を図り、児童生徒の健康教育を推進します。給食費の無料化により子育て世帯の負担を軽減し、学校を中心とした食育の充実を図り、地域全体で望ましい食の在り方を追求していきます。また、指導内容・方法等の工夫による学校体育、地域の指導者を活用した運動部活動の充実を図り、生涯スポーツの基礎作りに努めます。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①「地域の食材を生かした学校 ①②北小は１３年度、西小は１６年度、板倉中は ①②年１回は、学校・生産 ①②米は１００％板倉産で、野菜も１５種類以 ①②「地域食材を生かした学校給
２０年度、東小は２１年度、南小は２３年度から地 者・町教委で地域食材の会 上の地域食材を提供してもらい、学校給食 食」については、現状のように学校給食」の推進単位で取り組みつつ、各地区の代を開き、納入価格・納入数 に取り入れられるようになりました。
②町内産の米や野菜等を使用し 域食材を使った学校給食を実施しています。
た学校給食メニューの作成推進 ③２９年度から町内小中学校に在籍する児童生 量等についての話し合いを 保護者への啓発について、Ⅲ．生涯学習社 表者から構成する協議会の体制づ
会と社会教育の推進＞４．家庭教育の推進 くりを検討したい。ただし、各学校と徒の学校給食費を無料化し、町が負担していま 行っています。
③小中学校給食費無料化＞①家庭教育学級委託事業の親子給食を 生産者とのつながりが薄まらないようす。また、食物アレルギーを理由として弁当代替 ③町内小中学校で児童生 通して実施されました。
配慮する必要があります。
対応をしている保護者には、給食費相当分を補 徒の給食費無料化を継続し ③町内小中学校全児童生徒の給食費無料 ③近年、悪天候による急な食材費ました。また、弁当代替対応 化が実施され、小学校において年間４７，０８ 高騰が懸念されています。町教委を助しています。
補助は３名に実施しました。 ０円、中学校では、１・２年生において５５，５ 中心に学校事務及び栄養教諭で密４０円、３年生において、５２，４５０円の子育て世帯の負担が軽減されました。

に情報共有を図り、食材費の管理をしていく必要性があります。

【学識者の意見】
時折、新聞やテレビで、「子ども食堂」のニュースを見聞する。何らかの理由で、朝食が食べられない子どもが増えている現実が、その背景にあるのであろう。１日で１回でも、安心・安全
でおいしい「地域の食材を生かした学校給食」は、健康教育の核となっている。町の栄養士の努力により、学校給食のレシピが家庭に紹介され、実践している家庭もある。給食費無料化と併せて、今後も推進していくべき制度である。小学校再編や食材提供協力者が減少する現実がある中で、「各学校と生産者との繋がりが薄まらないよう配慮」しながら「各地区の代表者から構成する協議会の体制づくり」を急ぐべきである。
９．特別支援教育の充実
施 策 の ね ら い

適正就学を推進し、学習障害児等の指導への対応と個々に応じた指導の改善・充実に努めます。また、特別支援教育の環境の整備を図り、状況に応じて人的支援や他の関係機関との連携を図りながら、適正なサポートに努めるとともに交流教育を推進します。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①県及び町の「ことばの教室」及 ①板倉西小学校に「ことばの教室」と板倉東小学 ①３０年度は３９名の幼児・ ①「ことばの教室」においては、発音の ①早期発見、指導という点で保育園・び「LD・ADHD指導教室」設置に 校に「LD・ADHD指導教室」が設置され、県費の 児童が指導を受け、中断等 不明瞭な子の早期発見・早期指導が行 幼稚園とのより強い連携を図る必要があります。
よる通級指導の充実と就学時健 教職員１名と「ことばの教室」では、町費の指導 を含めて２６名が治療終了 われ、成果を上げています。
②特別に支援が必要な児童が普通②町内５校に特別支援教育支援員が 学級に在籍することの意味を保護者
員１名で指導にあたっています。
康診断時のことばの検査実施の判定を受けました。
②発達障害をもつ児童生徒に対 ②町内の５校に特別支援教育支援員を配置して ②配置したことで、よりきめ 配置され、発達障害児に対する支援が と一緒に考える機会が必要と思われする特別支援教育支援員の配置 います。
細やかな一人一人への指導 的確に行われ、学校や保護者からも高 ます。
い評価を得ています。
③年２回、教育支援委員会（旧適正就学指導委 ができました。
③適正な就学指導の実施③教育支援委員会の判断の伝達が、員会）を開催し、対象児童生徒の適正就学につ ③６月１５日と１１月１４日の２ ③協議した結果が、かなり保護者の理 保護者とのファーストコンタクトとならないよう、指導主事による保育園・幼いて、協議しました。
回開催し、就学児童３名、在 解を得て現実化できています。
稚園の訪問を実施し、就学時健康診
学児童生徒２８名の適正就断前の就学児の把握に努めていま
学について協議しました。
す。就学児が在園している園の園長に保護者との間に入っていただくことで、スムーズな支援に繋がっています。関係諸機関との連携を深め、早期発見、早期対応を目指します。

【学識者の意見】
各学校に、常勤に近い体制で、特別支援教育支援員が配置されていることは、学校現場にとって大きな支援となっている。発達障害児童生徒だけでなく、「特別な配慮が必要な児童生
徒」の対応にも効果を挙げている。今後も維持拡充を望む。
「ことばの教室」に通級する子どもたちが大変多い現状で、適切な支援が可能となるよう、対応する職員の増員が望まれる。

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１０．学校施設・設備の整備・充実
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①西小渡廊下雨漏改修事業②板中校舎改修事業

学校教育施設・設備の整備による教育環境及び町の「防災計画」と連携した防災対策の充実を図ります。また、充実した教育環境をつくるため、教育備品の整備及び更新を図ります。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①渡り廊下の雨漏りを改善するため、カーテン ①カーテンウォールのシーリ ①カーテンウォールのシーリング打替え ①②学校施設は全体的に老朽化
ウォール及び校舎接続部分の防水改修工事を ング打替え及び校舎接続部 及び校舎接続部分の防水工事を行っ が進んでおり、特に雨漏りに関し実施し、児童の安全な学習環境を確保します。 分の防水工事を実施しまし たことで、該当箇所の雨漏りを防止する ては、各校部分補修を行い対応している状況です。
ことができました。
②ベランダ廊下床等の老朽化と、それに伴う雨 た。
漏りを改善するため、校舎２・３階ベランダ廊下床 ②ベランダ廊下床及び陸屋 ②ベランダ廊下床及び陸屋根部分の 雨漏りを完全に防止するために及び陸屋根部分の防水改修工事を実施し、生 根部分の塗膜防水工事を 塗膜防水工事を行ったことで、劣化して は、今回のような改修工事が必要いたベランダ廊下床の改善と、雨漏りを なため、現場の状況を把握し、限実施しました。
徒の安全な学習環境を確保します。
られた予算で計画的に工事を実防止することができました。
施し、学校施設の機能を維持していく必要があります。

【学識者の意見】
施設等の不備による学校事故は絶対にあってはならない。修繕には多額のお金が掛かり難しい面もあるだろうが、全面改修となる前に日常の点検と計画的な修繕により、早め早めの小規模修繕となり、結果としては費用を抑えることに繋がるのではないか。
１１．学校における安全確保の充実
施 策 の ね ら い

学校における安全確保を目指して、安全管理体制等の整備、防犯教育の充実、教職員等の危機管理の向上に努めます。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①各種避難訓練を定期的に実 ①各校において、火災による避難訓練、地震に ①各校とも学期ごとに、年３回 ①迅速かつ的確な避難行動がとれるよ ①各校において、定期的に避難訓練や防犯訓練が実施されよる避難訓練、不審者対応などを学期ごとに計 実施しています。
施（不審者対応・火災・地震）
うになってきました。
②町内の１１７軒（東小区域３ ②通学路の所々に設置してあるので、 ていますが、近年、自然災害が画的に実施しています。
②「子ども安全協力の家」や家庭・地域との連携による安全対策 ②「子ども安全協力の家」を指定し、児童生徒が ８軒、西小３４軒、南小２３軒、 児童生徒の安心・安全な登下校の実現 多発し、特に記録的豪雨の発生
登下校中に不審者等に遭遇した場合の避難場 北小２１軒、板中１軒）を「子ど に貢献しています。また、犯罪への抑 による危険性が高まっているたの強化所として協力いただいています。さらに、北朝鮮 も安全協力の家」に指定し、 止力として、地域の防犯にも貢献してい め、危機管理マニュアル等の見③防犯ブザーの携行直しが必要になってきていま
弾道ミサイルにかかわるJアラート発令時におい 児童生徒の安全確保に協力 ます。
④防犯パトロール等の実施て登下校中の児童生徒への情報伝達手段として いただいています。
③何かあったら防犯ブザーを鳴らした す。
③３０年度は８９名（東小名３１の役割も担っています。
り、大声を出して逃げたりという指導が ②「子ども安全協力の家」に掲
名、西小３２名、南小１３名、③その年度の小学校入学児童全員にランドセル
徹底され、安全意識の高まりに寄与し げられているのぼり旗の劣化が
北小１３名）に、防犯ブザー
見られるため、毎年度配布するに携行できる防犯ブザーを配布しています。
ています。
（館林遊技業防犯協力会提④児童生徒の下校時間に合わせて、町当局や 供）、防犯笛（日本マクドナル ④登下校時の地域住民や学校安全ボ 新しいのぼり旗への取替えを促
学校、ボランティア、防犯組織などが連携し、防 ド提供）を配付しました。
ランティアによるパトロールなども実施さ 進していく必要があります。
犯パトロールを実施しています。
④各機関が連携し、授業日は れ、安全意識が高まっています。
毎日、防犯パトロールを実施
しています。夏季休業中も町
教育委員会が実施しています。

【学識者の意見】
関係者にとっては、それなりの負担となっているであろうが、毎日の防犯パトロールは、犯罪防止の大きな抑止力になっている。負担加重に気をつけながら、継続していただければ有り難い。
防犯ブザーは普及し、児童もそれの活用の仕方は、承知している。学校内において、時には児童の不注意による誤作動もあると思われるが、教職員が「オオカミ少年」と捉えずに、それらの誤アラームにも迅速に対応することが大切である。学校現場は、常に「危機対応マニュアル」を見直していく必要がある。

1２．家庭教育の充実
施 策 の ね ら い

家庭教育の充実を図り、家庭と学校の連携を強化します。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①親教育の充実（生活ルールの ①小学校においては１年生の保護者を、中学校 ①各校とも年５～６回、家庭 ①群馬県総合教育センターの指導主 ①基本的生活習慣が身に付い事やスクールカウンセラーなどを講師と ている児童生徒とそうでない児定着化の推進）
においては全学年の保護者を対象に、家庭教 教育学級を開催していまして招き、「子育てセミナー」などの講演 童生徒との間に差があり、親教す。
育学級を実施しています。
により親教育の充実を図っています。 育については、更なる啓発が必要であり、多くの保護者の参加を促す工夫が必要です。
【学識者の意見】
親教育の重要性は、ずっと指摘され続けられている。板倉町といえども、親の価値観の多様化は、ますます強まるであろう。各学校が実施している家庭教育学級だけでは限界がある。Ｐ
ＴＡや各種団体を巻き込んだ講演会等も多く実施されているが、例えば健康関係で行われているポイント制度など、今後、家庭教育強化のためのプラスαが求められている現状にある。

1３．奨学資金貸与事業の推進
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①奨学資金貸与事業の実施

経済的理由により進学が困難な方に、等しく教育を受ける機会を確保するため、支援します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①経済的理由により進学が困難な方に、支援し ①平成３０年度は１１名申請 ①経済的な理由だけで進学を諦める学 ①返済率はほぼ１００％となっています。しかし、若干名の奨学ています。
があり、１１名に支援を行い 生を減らします。
平成５年度から奨学資金貸与制度が始 生に返済の遅延があるため、随ました。
まり、平成３０年度まで２７７名の方がこ 時、返済を促すとともに返済が困難な場合は、返済が可能となの制度を利用しています。
るような返済計画の見直しを行
い、決算時には毎年１００％完済の状況になるよう徴収業務を実施しています。

【学識者の意見】
経済格差が進んでいると言われる現状の中で、経済的理由により進学を断念するようなことは教育行政としては極力避けなければならない。私自身も奨学金貸与の恩恵にあずかり、大学に進学できた。一人でも二人でもそのような境遇にある子がいるならば、救済する制度は維持していくべきである。可能ならば、高校進学についても拡大していただきたい。

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１４．小学校再編の推進
施 策 の ね ら い

児童が「生きる力」（確かな学力、豊かな心、健やかな体）を育むことができる教育環境を整備するため、小学校の適正規模・適正配置を推進します。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①小学校再編準備委員会、各種 ①小学校再編を円滑に進めるための再編準備 ①９回の班会議、３回のＰＴ ①検討事項を各担当に割り振り協議す 小学校再編まで残り１年となり、委員会を設置し、関係者と協議を行います。また Ａ班会議、５回の学校事務 ることで、各立場からの考えや意見が反 最終年度は、学校運営の細部
下部組織会議②スクールバス運行経路及び停 その前段として、検討内容ごとに班を設け、各班 班会議、３回の学校運営部 映され、円滑に協議を進めることができ に関する内容の検討となります。また、スクールバスの運用
会、２回の小学校再編準備 ました。
にて協議を行います。
留所の決定、委託業者の決定②素案作成を学校と保護者に依頼した 方法や、安全対策等、児童、保②スクールバスの運行経路と停留所を決定し、 委員会を開催。
③保護者説明会②学校、ＰＴＡとで運行経路 ため、保護者の意見を反映させることが 護者に大きく関係する内容も残委託業者の選定作業を行います。
④進捗状況の周知③進捗状況を説明すべく、保護者説明会を実施 及び停留所の素案を作成 できました。また、年度当初に経路と停 されています。先進地視察等をするよう依頼し、それを基に 留所を決定できたため、早い段階で委 実施し、きめ細やかな検討を継します。
④進捗状況を周知すべく、ＨＰの表示方法を変 最終案を作成。決定した経 託業者選定を実施することができまし 続して実施します。また、決定した事項や、検討中の事項につ路にて、プロポーザル方式 た。
更します。
③児童、保護者に大きく関係するスクー いて、ＨＰや広報紙等で随時情により業者を選定。
③全体を対象として、平日 ルバスや体操着についての説明会を実 報を発信していきます。
の夜に１回、土曜日の日中 施しました。体操着については、再編
前年度から購入ができるため、直接保に１回実施。
④会議録だけでなく、決定 護者に説明できたことで、大きな混乱が無かったと思います。
事項の一覧や、今後の予④会議録の掲載では、どこに何が書い
定、Q&Aを掲載。
てあるか分かりにくかったため、一目で分かる形に変更しました。
【学識者の意見】
学校再編という大改革が、これまで大きな混乱もなく、着実に一歩一歩確実に進捗できていることについては、関係者の工夫と努力に敬意を表する。しかし、最後の仕上げが重要であり、更なる慎重さと大胆さで遺漏のないよう達成していただきたい。再編直後においては、想定していなかった課題が出てくるであろうが、予算措置を含めてベストが無理ならば、よりベターな対応を取る必要がある。そして、児童はもちろん、町民が再編してよかったと思える再編にしていただきたい。

学識者の総合意見 【 学校教育分野 】
板倉町の学校教育は、県内の中でも質の高い教育を維持しているという認識が私にはある。これは、教育行政施策を受け、各学校の取り組みや家庭・地域の理解と協働実践の成果であろうが、それらの教育実践を認め指導・支援している教育行政とのタッグがうまく機能しているからと考える。改善すべき・取り組むべき課題は、数多くあろうが、家庭・地域への説明責任を果たしながら、「板倉町の子どもたち」のために、今後も各学校と綿密に連携し合い、さらなる質の高い教育実践を推進していただきたい。

Ⅲ．生涯学習社会と社会教育の推進
１．公民館を拠点とした地域づくり、社会教育の推進
公民館を地域づくりの拠点として位置づけ、地域のニーズに応じた講座教室を開催し、地域コミュニティー及び社会教育の推進を図ります。また、地域
施 策 の ね ら いの公民館として、利用団体との協働事業の実施並びに施設の利便性の向上に努めます。
主な事務事業名①各公民館、自然館の運営②各公民館主催の教室・講座③公民館まつり、発表会

事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①安全かつ快適に利用できる環境の維持及び ①②H30年度公民館利用者 ①公民館維持管理については、限られ ①施設の老朽化に伴い施設改た予算の中で予定していた改修及び点 修の必要性があります。随時実改修を図り、利用者増及び利便性の向上を促進 延べ人数94,899人
施していきたいと思います。
検など適正に執行できました。
(H29 97,853人）
します。
②公民館主催教室講座は、受講者の ②③受講者が少ない教室講座②③趣味・生きがいづくりを中心とした教室のほ ③北部公民館まつり、東か、健康や料理など生活技術を学ぶ教室講座 部、南部公民館利用団体発 多い教室等を継続したほか、町民の興 を廃止し、教養、地域課題、地味関心が高い教室・講座を新規で実施 域文化伝承など地域のニーズ
等学習機会の充実を図ります。さらに公民館利 表会3館計4,225人に沿った新しい題材を取り入しました。
用団体やグループの日頃の成果を発表する機③公民館まつり等は地域、学校との協 れ、受講者増に繋げたいと思い会を設け、地域コミュニティーの活性化を促進し働により地域コミュニティーの推進が図 ます。また、教室講座企画に必ます。
られました。特に体験学習に参加する 要なスキルなど他公民館との情子どもが多く、様々な体験を望んでいる 報交換、研修を今後とも充実していきます。
ようであります。

【学識者の意見】
公民館主催事業については、計画された事業は、順調に推移しているものと思われます。利用者人員は、年々減少しているようですが、その内容を分析し、これからも住民のニーズに合わせた事業に意を用いていただきたい。『施策のねらい』で公民館は地域づくりの拠点と位置づけています。いま都市の大小にかかわらず行政の多様化が進んでいる今日、これからは、これまでの公民館活動に限らず首長部局との連携で「地域づくりの拠点」として、コミュニティーセンター的な役割をもっては如何か。
２．生涯学習機会の充実と推進体制の整備
施 策 の ね ら い
社会教育を中心とした生涯学習推進のため、東洋大学との連携及び公民館図書の充実により学習機会の提供に努めます。
主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①心の豊かさと情操の向上、更に幼児期からの ①図書利用者延べ8,715人①利用者数、貸出数ともに増加した。 ①図書ネットワーク利用の促進①公民館図書の充実
本とのふれあいが重要なことから、ニーズに沿っ （Ｈ29 8,196人）
今後も町内公民館・学校図書室と情報 とより一層の読者ニーズの把握②東洋大学市民講座・講演会
交換及び連携を図り、利用者の増加を 並びに本購入のための財政措③人権教育・青少年教育団体等 た蔵書の確保及び各公民館図書のネットワーク 図書貸出22,873冊（Ｈ29 17,137冊）化を図り、町民サービスの向上に努めます。
置を要望しています。
図りたい。
研修会
②東洋大学講座講演会2回延②③④町民一人一人がいきいきと暮らせるまち べ111人（Ｈ29 3回123人）②③④生涯学習関係講座等は、ＰＲな ②③④生涯学習に関し、職員の④子ども出前講座⑤社会教育委員
づくりを目指して、学習機会の提供による生涯学 ③人権教育・青少年教育団体 ど周知啓発と事業内容の更なる検討が スキルアップが必要であり、その⑥社会教育団体への支援
習を推進します。
ための情報収集の徹底や研修必要。
等研修会 1回 受講者51名⑤社会教育行政に民意や地域の実情が反映さ ④子ども出前講座13回受講者 ⑤社会教育委員は、様々な分野から選 会参加を促進します。
れるよう社会教育委員会議を開催し、様々な立 328人（Ｈ29 9回208人）
任されており町民の要望等が反映され ⑤社会教育委員会議は、町全⑤社会教育委員会議3回（Ｈ29 ています。今年は、社会教育事業計画 体の社会教育に関する審議機
場からの知見を活用します。
⑥社会教育団体に対し、補助金交付申請等の 3回）の審議のほか、町民教養講座の内容 関として位置づけられていま⑥補助金申請団体等12団体
手続き支援を行っています。
す。今後とも自主的活動や研修等、協議したい。
（H29 12団体）⑥補助金申請等については、適切な処 会等の機会を増やし、活性化を図る必要があります。
理が行われています。
⑥引き続き、社会教育団体への支援を継続していきます。
【学識者の意見】
図書利用者、貸出数とも昨年を上回っている。住民の図書館（室）への期待は多きものと思われる。今後とも蔵書数の増加とネットワーク周辺の環境整備に努め利便性の向上が望まれる。また、各施設の利用状況、ネットワークの利用状況の分析データを明示されたい。その状況により、各公民館の役割を検討したらよい。
生涯学習は、自らの今後の生き方の向上のため、心身ともに高めようとするもの、社会教育は、「まち」で暮らす住民のマナー向上を目指すものと考えます。
東洋大学の公開講座については、大学側との講座内容の調整があってもよいと思います。

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３．人権教育の推進
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①人権教育（人権教育推進委員会）（人権教育作品の募集）

人権が尊重される社会の実現に向けて、学校教育及び社会教育の場で人権教育の充実を図ります。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①人権教育の推進を図り、偏見と差別のない民 ①人権関係会議・研修会等 ①人権教育推進研修会については、 ①人権の普及啓発については
主的な明るいまちづくりを目指し、人権教育推進 参加及び実施回数8回、人 小中学校等との連携事業により、議会 その推進が難しいが、身近な話
議員、教育委員、民生児童委員、町P 題や内容のある研修会等を実委員会の開催、人権教育講座の開催及び小中 権作品応募児童生徒数
学生を対象に作文、標語などの人権教育作品の 1,067人、小中学校児童生 連、女性あどばんす等を対象とした公 施するよう心がけ、その着実な徒の人権作品応募率100％ 開授業参観と、新たな事業として人権 推進を図るため継続して実施す募集事業を実施します。
教育推進公開講座を開催しました。今 る必要があります。
後とも創意工夫により様々な取り組みを実施していきたいと思います。

【学識者の意見】
差別のない社会づくりは、大人の教育はもとより小学校低学年からの教育が必要と考えます。今後とも様々な機会を捉え継続的に発信していただきたい。

４．家庭教育の推進
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①家庭教育学級委託事業②親子教室③読み聞かせ会

子どもの健全育成を図るため、子育ての悩みや問題を抱える保護者への情報提供や親子体験教室等を活用し家庭教育の重要性について考えていきます。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①家庭教育力の向上のため、各小中学校の家 ①家庭教育学級 小学校１ ①家庭教育委託事業は各小中学校５ ①今後も家庭教育学級の企画
庭教育学級を支援し、子どもの健全育成を図り 年生保護者対象 年間19 校とも、特色を生かしたメニューにより実 立案は学校と教育委員会が連回、中学校希望者（保護者） 施されています。親（保護者）と子どもと 携し様々な検討をしつつ推進します。
②親子でふれあう機会を提供するため料理など 年間8回 計年間27回受講 の接点の多い学校が実施することによ ていきます。今後は、１年生の保護者を中心に、他学年の保護り、より大きな効果が得られました。
延べ532人の教室を開催します。
③公民館会場に乳幼児等親子を対象とした子ど ②親子教室４公民館で実施 ②小学生を対象に実施。親子で協力し 者参加を助長できる取り組みにも広場及びボランティアグループの読み聞かせ ③読み聞かせお話し会を中 て作業をすることで絆を深める良い機 ついて学校と協議しています。
②③公民館事業については共
央、東部公民館で実施、ち 会となっています。
によるお話し会を開催します。
びっ子広場（親子）南部、北 ③読み聞かせお話し会には、小学校就 働き家庭の参加促進など環境
学前の子ども達が多く参加し、親子間 づくりを検討します。
部公民館で実施の充実した交流の場を提供することができ、子育て支援の充実を図ることができました。

【学識者の意見】
家庭教育委託事業で、各学校とも特色を生かしたメニューによって実施されていることは大いに評価できます。しかし、家庭教育が時として親目線、大人目線になりがちだが、子どもの健全育成を図るために親、保護者の考え方、生き方について学ぶことも必要なことと考える。
親同士が子育ての悩みや難しさを話し合う場、その解決策を学ぶ教室があってもよいのではと思います。

５．家庭・地域及び学校の協力連携の推進
家庭、地域及び学校がそれぞれの役割を前提とした上で協働事業を実施し、子どもたちの健全育成と地域コミュニティー向上を推進します。また、小中施 策 の ね ら い
PTAとの連携による研修会、講演会等を実施し子どもたちの生活ルールや規範意識の高揚を図ります。
主な事務事業名①小中学校ＰＴＡ連合会事業

事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①子どもたちを取り巻く課題や現状に目を向け、 ①指導者研修会受講者132 ①指導者研修会では、保護者、人権教 ①小中PTA連合会の目的及び育推進委員、教育委員、民生委員等の 役割を再認識して、事業を的確
小中PTA会員及び一般希望者も含めた講演会 人参加を願い講演会を開催し、希望する に実施する必要があります。
等を開催します。
参加者数が得られました。その後、行われた教育委員との懇談会では、小中学校の現状と課題について話し合いをしました。

【学識者の意見】
少子高齢社会に突入した今日、子どもがいきいきと育つ環境が求められている。最近の子どもを取り巻く事件が多すぎる。保護者の子どもに対する過度な期待から、しつけと称する虐待が報道されるたびに親の教育が必要と考えてしまう。親子とのふれあいも大事だが、地域教育として地域とのふれあいの機会を増やすことを検討したい。そのためには、地域の住民組織、各種団体、機関が学校との連携によってより効果的な施策展開が望まれる。

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Ⅳ．青少年の健全育成
１．体験活動・社会参加活動の推進
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①②子ども学習支援・体験教室（各公民館）③自然体験活動（子ども会自然体験スクール、ｻﾊﾞｲﾊﾞﾙｷｬﾝﾌﾟ・
ﾃﾞｲｷｬﾝﾌﾟ）④成人式

体験活動を通じて、規律、協調、他人への思いやり等の精神を培うとともに、郷土を愛し心豊かでたくましい青少年の育成に努めます。また、青少年期の節目として大人への自覚や将来への夢・希望を持つことの出来る青少年の育成に努めます。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①②③子ども学習支援・体験教室は、土日ある ①②子ども学習支援、体験 ①②子ども学習支援・体験教室は、学習意 ①②子ども学習支援・体験教室のいは長期休業日の活動を支援するため、小中学 教室公民館合計43回、子ど 欲の向上及び他校間交流が図られ、参加者 参加者及びボランティアの確保が課
生に自主学習の場として公民館を開放すると共 もおもしろ科学教室４回実施 や保護者からの満足度も高い事業となって 題となっています。事業内容やボラに、学習支援ボランティア並びに地域住民の知 ③子ども会自然体験スクー います。期待した効果が得られたと評価して ンティアの活動内容についてＰＲを行い、事業への理解とボランティア
います。
ル参加児童122名、サバイ ③自然体験活動は、子育連及びボランティ の確保につなげていくことが必要と識・技術を活かした体験教室を実施します。
④成人式及び立志式は青少年期の節目の行事 バルキャンプ参加児童19
アが中心として実施しており、活動内容等適 なります。また、ＰＲ結果を担当者の名、デイキャンプ参加児童 切な対応が出来たと評価します。
として実施します。
企画立案へ生かすことで、魅力ある32名④成人式については、成人者代表及び中 事業として継続していきます。
④成人式出席者124名
学校の意見を取り入れて実施しています。 ③サバイバルキャンプは参加者の関係者との十分な事前協議等手法並びに 維持を図る必要があります。企画立
出席率73％
内容は適切と評価しています。

案及び周知・応募方法等の工夫により、魅力ある活動を継続していきます。

【学識者の意見】
子ども学習支援・体験教室は、学習意欲の向上、他校間交流が図られ、参加者や保護者から高い評価を得ているが、指導者や支援ボランティアの確保が課題となっているようで、ＰＲの方法を見直したらどうか。学識経験者、技術経験者、企業や事業所など新たに開発することも必要かと考えます。
自然体験活動やサバイバルキャンプなどは子育連やボランティアが運営しておりますが、事業主体等についてや学校とのかかわり方について、再検討し安全安心な事業でありたい。

２．地域ぐるみ健全育成運動の推進
施 策 の ね ら い

子どもたちを犯罪から守る安全安心なまちづくり及び青少年の問題行動の防止、早期発見のため、学校・家庭及び地域が連携し青少年にとって好ましい環境づくりを推進します。

主な事務事業名
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果①青少年育成推進委員により春期、夏期及び冬 ①三季パトロール20回延べ①青少年健全育成・防犯パト
43人参加、板倉まつりパト
期の長期休業時に防犯パトロールを実施しま
ロール②青少年健全育成団体・機関の す。更に各公民館による小学校下校時間帯のパ ロール18名により実施
トロール及び教委事務局による夏期長期休業時
連携の中学校部活終了時間帯のパトロールを実施します。
②町内の青少年関係団体、学校及び教育関係者で、青少年の指導、育成及び保護等総合的な青少年問題について相互の連絡調整を図ります。

評価
課題及び改善策①②子ども安全協力の家など地①青少年健全育成・防犯パトロール
は、事件事故を未然に防ぐ手だてとし 域の協力が今後もより一層必要て必要です。更に定期的な巡回が犯罪 と思われます。普段の生活の中の抑止に役だっています。今後も引き で「見守り」的な活動が普及する
続き、青少推等の団体及び関係者によ よう努力していく必要があります。今後とも青少年健全育成のる体制を維持し継続していきます。
②関係機関間の連携についても、適宜 ため事業を展開していきます。
情報交換を行うなど適切な対応が出来ています。

【学識者の意見】
小中学校の下校時に行うパトロールは、児童生徒の事故防止や安全確保のため有効な手段であると思います。今後も住民組織や関係団体が継続して取り組むことが必要と考えます。

３．青少年団体の活動支援と指導者の養成
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①青少年育成推進委員連絡協
議会②青少年ボランティア③子ども会育成会連絡協議会

青少年関係団体、グループの活動を支援し青少年健全育成を推進します。特に青少年ボランティアの育成を推進します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）①②③青少年育成推進委員連絡協議会、子ども会育成会連絡協議会及び青少年ボランティアの活性化、スキルアップを目的に、教育委員会に事務局を置き、青少年に関する連絡調整、活動等を支援し、青少年健全育成を推進しました。

指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①青少年育成推進委員活 ①青少年育成推進委員は、町事業にと ①青少年健全育成研修会参加
動として、防犯パトロール、 まらず行政区及び地域の幅広い青少 や他町、他機関との情報交換・
デイキャンプ、上毛かるた大 年健全育成の指導者として中心的な立 収集を積極的に行い、青少年健全育成担当職員の資質向上
会審判等様々な活動を実施 場で活躍しています。
②③子育連は小中学生を中心とした健 を図ります。
しました。
②青少年ボランティアの自 全育成を推進しています。また、青少 ②③町子育連事業費も不足傾
主活動支援と共に、新規加 年ボランティアは宿泊体験活動、野外 向にあります、子どもたちのため入者の推進を図りました。 活動で子どもたちをフォローする重要な に、関係者等と協議を重ねながら、よりよい方向性を検討する必③子育連活動として、自然 役割を果たしています。
体験スクールや新潟板倉交 ①②③この３団体はそれぞれの目的、 要が出てきています。
流会、かるた大会を実施し 役割があり、青少年育成の中枢をなしています。今後も引き続き協働による連ました。
携を図っていきます。

【学識者の意見】
青少推、青少年ボランティア、子育連の３団体とも限られた人数にもかかわらず様々な活動で成果を上げています。今後、これら団体の活動を広く情報発信し、協力者の確保に努め、地域ぐるみで支援の輪を広げることが望まれます。

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Ⅴ．スポーツと体育の振興
１．生涯スポーツの推進
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①町民体育祭②スポーツフェスティバル③健康ウオーキング④各種スポーツ教室

各年代、経験に応じたイベントやスポーツ教室等を開催し、軽スポーツから競技スポーツまでの生涯スポーツを推進します。また、全ての町民が一人一スポーツに親しむことができる環境づくりを推進します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①②軽スポーツを通じての世代間交流、町民相 ①町民体育祭１５行政区及 ①町民体育祭においては、多くの各種 ①②事業を実施する上では、事互の親睦を目的に、行政区対抗で町民体育祭と び各種団体約２，０６５名が 団体及び行政区に参加をいただき、地 前打合せを実施していても、細参加しています。また、子ど 域間の世代間交流が図られています。 部について様々な問題が生じま
スポーツフェスティバルを開催しました。
③体力の向上と健康保持を目的に、スポーツ推 もの少ない行政区について ②スポーツフェスティバルは、誰にでも す。事業のスムーズな運営や連進委員の指導による健康ウオークを２回開催しま は、特別なルールをつくり、 親しみやすい種目を取り入れ、町民及 携を図る上でも今後は関係者全体で実施する必要があります。
び世代間交流が図られています。
参加できるよう配慮しましした。
③ウオーキングは、春と秋の実施であっ ③ウオーキングは、秋に実施す④体育協会専門部等の協力を得、スポーツ教室 た。
（サッカー、弓道、ゴルフ、バドミントン、ハイキン ②スポーツフェスティバルは たが春については盛況であった。参加 る参加者が少ない傾向にありま者も子供から大人までの幅広い年齢層 す。実施時期や会場（コース）の
１５行政区、４９８名参加
グ）を開催しました。
検討、周知の徹底を行い、参加③健康ウオーキング２回、合 の参加者であった。
④スポーツ教室・ソフトテニス祭りは、一 者の増加に繋げていきます。
計２９６名参加④スポーツ教室 ５教室で 人一スポーツのきっかけづくりに欠かせ ④各種教室については、関係
延べ４５回約５３０名の参加、 ません。参加者も回を重ねるごとに上達 団体、講師及び参加者等の意
ソフトテニス祭り４３名参加 が見られ、更には教室を通じての親睦 見を取り入れ、今後も引き続き実施していきます。
も図られています。

【学識者の意見】
町民体育祭、スポーツフェスティバルは、競技を通じて町民の地域間交流や世代間交流など地域コミュニティーの向上も目的の一つであり、充分その役割は果たせたものと思います。行
政区の再編にもかかわらず多数の参加者を得たことはそれぞれの行政区の努力によるものと考えます。
スポーツ教室は、体育協会登録団体にかかわる種目については、その団体との共催または委託により実施することにより登録団体の組織強化に繋がるのではないか。

２．団体、指導者並びにスポーツボランティアの育成
スポーツ推進委員及びスポーツ担当者の資質向上を図るため、研修会及び講習会を実施するとともに、各種スポーツ団体・クラブと連携を図りながらス
施 策 の ね ら い
ポーツ団体の育成支援並びに指導者の育成、人材確保に努めます。
主な事務事業名①スポーツ担当実技講習会②体育協会、各種スポーツ団
体、クラブへの協力支援

事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①スポーツフェスティバルでは、大会が ①②活動している団体・クラブ①各行政区のスポーツ担当者を対象に、スポー ①スポーツ担当講習会で及び競技者の減少に伴い、大スムーズに運営され講習会の成果がツ推進委員の指導により、軽スポーツの競技方 は、担当者６４人参加
会が縮小傾向のスポーツ大会も
法及びルールについて講習会を開催し、スポー ②各種団体等の競技大会３ あったと思われます。
②各種競技大会では、一部海洋セン ありますが、継続することによりツフェスティバルや行政区のスポーツ大会等の ０大会
ターが運営を行っている大会もあります 改善すると思われます。各団体
円滑化を図りました。
が、概ね大会役員等が積極的に運営 等の関係者と協議しつつ実施②体育協会、各種団体及びクラブ等の自主的なに携わるなど自主的な運営が出来てい するよう努めます。また、大会運
スポーツ活動を助長するため競技大会への支援ると評価します。今後も適切な支援を実 営について適切な支援を図りつを行いました。
施しつつ、スポーツ団体・クラブの育成 つ、自主性を促進していく必要もあります。
に努めます。

【学識者の意見】
スポーツ推進員、スポーツ担当の方々は町主催の大会などでは競技進行など指導的な役割を発揮していただいています。スポーツ基本法第３２条でスポーツ推進員に求めるものは、①
スポーツ推進のための事業の実施に係る連絡調整、②スポーツの実技指導、③その他スポーツに関する指導・助言でありますが、①については評価できるものがありますが、その他については、仕事を持ちながらで大変ではありますが、力を発揮していただければと思います。
学校の部活動の運動部では、先生の働き方改革により登録団体から指導者を派遣することは考えられないでしょうか。
３．スポーツ施設の充実
施 策 の ね ら い
主な事務事業名

スポーツ施設の適正な管理運営に努め、利便性の向上を図るとともに、地域に根ざしたスポーツの普及及びスポーツ施設の充実を目的に学校体育施設の一般開放を積極的に推進します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）

指標・実績又は成果

評価

課題及び改善策①社会体育施設の適正な管理運営 ①既存のスポーツ施設等を有効利用するための ①渡良瀬グラウンドサッカー ①海洋センター職員で概ね計画通り実 ①夏季の除草作業並びに雨季②学校体育施設の利用促進

定期的な除草、芝刈り及び補修を直営（一部委 場のサッカーゴールの修繕 施できたと評価しています。また、シル のグランド整備が課題となって託）で行い、利用者の利便性の向上を図りまし やラダーゲッター２台を購入 バー人材センターへ除草作業をお願い います。計画的に実施するよう②各種スポーツイベント、競 し、予算削減に繋がったと評価します。 努めます。
た。
技大会数 ３０大会、教室数 ②学校体育施設については、利用団 ②学校施設利用については、②学校体育施設開放については利用希望団
体等の適切な使用により、学校からの ほぼ空きがない状態であり、新体・クラブと学校間との調整や割り振りを行い、利 ５教室延ベ約５３０名参加
規申込み希望があった場合は、指導・苦情もなく利用されています。
便性の向上に努めました。
利用状況の調整を密にする必要があります。

【学識者の意見】
現在、利用に供している体育施設についての施設管理は十分行われていると思います。今後、南、北の廃校小学校の屋外運動場は、地域の体育施設として保全が望まれる。

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Ⅵ．芸術・文化の振興
１．芸術、文化活動の推進
施 策 の ね ら い

地域の伝統芸能等の伝承に努めると共に、地域文化活動団体の活動成果を発表する機会の提供と優れた芸術文化に触れる機会の提供を図り、地域文化の振興を推進します。

主な事務事業名①町民文化祭（文化協会）②小中学生絵画コンクール③町民教養講座

事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①芸術文化振興を目的に、文化協会と共催によ ①町民文化祭来場者3,756 ①町民文化祭は39年の歴史ある事業 ①②③④⑤事業を長年継続実であり身近に芸術文化に触れられる機 施しているとどうしても内容が単る町民文化祭を開催し活動発表及び展示を実 人（Ｈ29 3,349人）②小中学生絵画ｺﾝｸｰﾙ応 会です。来場者減少傾向にあり工夫改 調になり結果的に参集者が減施しました。
④企画展、写真展、コンサート開催 ②小中学生絵画コンクールは学校と連携し、少する傾向にあります。日常的
募者1,064人（Ｈ29 1,091 善を図りました。
⑤子ども伝統芸能教室②小中学生絵画ｺﾝｸｰﾙは、全児童生 に他町、他館職員並びに関係
1,064人の応募者の中から入賞作品を選出しま 人）
者と連絡を密にし、情報交換等③町民教養講座聴講者 延 徒が応募しており実施方法は適正でした。また、入賞作品の展示・表彰を行いまし
により、常に内容を検討し改善す。
べ215人（Ｈ29 263人）
た。
③町民教養講座では、東洋大学食環境科学部 ④わたらせ自然館企画展等 ③町民教養講座の会場を中央公民館 に努めます。また、アンケート調に変更し、２回開催（大学講師と著名人 査等によりニーズの把握に努め
健康栄養学科講師の大瀬良知子氏と管理栄養 来場者年間6,148人が講師）しました。聴講者が減少したた ます。
（Ｈ29 8,605人）
士の後藤恭子氏を講師に迎え実施しました。
④わたらせ自然館では、年間を通じ、町内外で ⑤こども伝統芸能教室受講 め町民ニーズを把握し、内容等を検討活躍する方の写真展やコンサート等を実施しま 児童367人（Ｈ29 359人） し、充実を図りたい。
④わたらせ自然館事業は、事業ごとのした。
来場者に差はありますが概ね計画通り⑤地域伝統芸能の伝承を目的に小学生を対象実施できています。
とした伝統芸能教室を開催しました。
⑤こども伝統芸能教室は学校の協力により計画通り実施できています。

【学識者の意見】
町民文化祭は、文化協会と町の共催事業で、町民のそれぞれの活動の１年間の集大成とも言え、会員の努力の成果が伺われます。今後もさらに充実されることを期待するところでありま
すが、若干、新鮮味に欠ける部分も見受けられる。会員外の活動にも光を当てることや、町に古くから伝えられている伝統芸能などにも触れられるようにしたい。
町民教養講座は、テーマまたは講師により住民の関心との関係で参加者に変化が出るのは致し方のないところ、この事業は継続することが大事と考えます。

２．文化財の保護、活用の推進
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①文化財・古文書調査②無形民俗文化財育成③埋蔵文化財（発掘、調査）④文化財普及啓発⑤文化財保護（防火訓練）

町内に遺されている有形無形文化財の調査・保存・活用を推進すると共に、埋蔵文化財の調査保護に努め、併せて文化財保護思想の普及と高揚を推進します。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）
指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①③埋蔵文化財調査をはじめ、有形文化財の ①文化財調査委員会開催 ①文化財の保護保存を目的に文化財 ①古文書についてデジタル
データでの保存対象を広げ、周保護保存及び古文書調査の充実に努め、その 回数１回、古文書公開準備 調査委員会で審議を行いました。
②指定文化財の委託事業では全ての 知のための公開を順次行ってい作業保存と活用を推進しました。
②無形民俗文化財では、活動補助等支援を行 ②指定文化財管理委託件 文化財が適正に管理されており、その きます。
②管理者の高齢化で、これから効果が伺えます。
数48件
いその伝承に努めました。
④文化財に関する体験教室や講座として、機織 ③開発届出29件、埋蔵文化 ③開発件数は増加傾向にあり、県の文 先、管理が困難になってくることり教室と板倉学講座などを開催し、文化財につ 財立会調査件数21件、試掘 化財保護課の指導を仰ぎ調査を実施 が予想されるためどう対処するか考える必要があります。
いての継承と理解を図りました。また、文化財資 調査件数4件、慎重工事4件 する必要があります。
④機織り教室開催数10回40 ④板倉学講座では、参加者から活発な ③専門的知識が必要とされるた料館の展示等の充実を行いました。
め、専門職配置が必須であると⑤指定文化財保護のため、防火訓練を実施しま 名、板倉学講座開催数１回 質問と意見交換がなされました。。
29名、文化財資料館施設見 ⑤文化財模擬火災訓練も消防関係者 考えます。
した。
④体験教室や講座の積極的なの協力により適正に実施できました。
学等来館者数1,825人
開催と参加者の増加が課題とな⑤町、消防署、雷電神社、ります。参加者を意識し、企画
周辺住民等参加者数170名の検討を行います。
⑤文化財を火災、震災その他の災害から守るとともに、町民の文化財愛護思想を高めるため、今後とも実施していきます。

【学識者の意見】
古文書のデジタルデータでの保存対象拡大は、今日的課題であります。今後も積極的に進められたい。
伝統芸能の伝承が失われていく傾向にありますが、継承できる方策を検討すべきと考えます。
板倉町には、貴重な埋蔵文化財が多数存在する。それらが失われることなく、しっかり管理され、次世代に継がれるよう対策を講じられたい。
「板倉学講座」は、板倉町の歴史を学び、今後のまちづくりに生かすためによい学習の場と考えます。さらに広めるよう期待します。
３．文化的景観の普及啓発活動と利活用
施 策 の ね ら い
主な事務事業名①文化的景観保護推進事業

文化的景観の普及啓発に努めると共に、その利活用を図ります。
事務事業の概要（目的及び手段・方法等）①文化的景観国選定に伴い、普及啓発のための現地説明会を開催した。

指標・実績又は成果
評価
課題及び改善策①現地説明会・講座 参加 ①当町の水場景観が、関東初の重要 ①当町の文化的景観は、広範者数99名、開催回数5回
文化的景観国選定となったことと、渡良 囲にわたるため、案内と説明に瀬遊水地がラムサール条約湿地に登 工夫が必要となっています。ま録となったことで、来訪者に対しての説 た、景観の保護と活用を図るた
明を「水場の風景を守る会」会員の協 めには、まちづくりや観光と連携力を得ながら実施している。
した体制づくりが課題となります。

【学識者の意見】
重要文化的景観は、地域の特殊性ある歴史空間として選定されているもので、あらゆる機会を通じ選定の趣旨を広報するとともに、まちづくりに生かせるよう努められたい。

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学識者の総合意見 【 社会教育分野 】
社会教育分野は、公民館から生涯学習、スポーツ、文化活動など幅広い分野にわたる行政課題がありますが、限られた職員数にもかかわらず様々な課題に取り組み成果を上げています。教委の情報発信としては毎月の広報、「かけはし」がありますが、委員会の幅広い分野の取り組みと、その成果を併せて発信するのもよいのではないかと思います。また、教委の年間の方針、予算、重点事業などを保存版として広報特集号があればよいと思います。