関西英語教育学会報 2012年度 第1号
事務局：〒657-8501 兵庫県神戸市灘区鶴甲1-2-1
神戸大学 国際コミュニケーションセンター 横川博一研究室内
Phone: 078-803-7689 E-mail: yokokawa@kobe-u.ac.jp
学会ホームページ: http://www.keles.jp/ 2012年7月10日発行

巻頭言“Help Us Help You Teachers Help Your Students Smile.”
関西英語教育学会会長 村田 純一（神戸市外国語大学）

今年の研究大会は、史上最高の参加者で大変盛りうことです。会議が夜の 7 時半に設定されるのも当上がりました。

たり前で、その後に翌日の授業の準備を行うといいこれも前会長の吉田信介先生をはじめとする、ます。この四月に新卒で中学校に赴任した先生も無KELES の役員、事務局の皆さんの尽力の賜物であり、 理がたたって寝込んだというということを聞いて、深く敬意を表したいと思います。そのような中、私このまま見過ごして良いことなのか本当に疑問です。のような健康だけが取り柄の浅学非才の人物が畏れしかしながら、このような労働条件の是正は本学多くも本学会の会長として務めさせていただくこと会の役割ではありません。では本学会にできることになりました。本当に微力ではありますが、皆さんとは何でしょうか。本学会の規約を見ますと、そののご協力をいただきながら、会長としての役割を果目的として「英語教育及びその関連領域における理たすため、自分なりに精一杯努力する覚悟ですので、論と実践の研究に努め、会員相互の連携・交流を図どうかよろしくお願い致します。

り、広く英語教育研究の発展に貢献すること」とあさて、ご存知のように、現在、学習指導要領の切ります。現場の先生方の限られた授業の準備時間をり替え時期にあたり、昨年の小学校の「外国語活動効率よく使って、生徒にとって、より良い授業を提本格実施」、今年の中学英語の「週 3 時間から 4 時間供できるようにお手伝いすることが、本学会の目的へ」、そして、来年の高校の「英語の授業は英語で」であり、使命であると考えます。という明治以来の英語教育の歴史の中でも大きな転そして、その目的をさらに具体化すると、「英語教換期と言えるかもしれません。またこれは多くの国育の理論と実践の研究に努め」の部分は、研究大会

民の、あるいは経済界の英語教育への大きな期待のや地区セミナーなどいままで KELES が行ってきた現れと言えることで、本学会としてもそれなりの対研究成果の現場への応用や優れた実践報告からの学応が必要とされていると言えるでしょう。

びをさらに発展させることでしょう。
「会員相互の連一方、私の耳に入って来る現場の教師の皆さんの携・交流を図り」の部分はいかがでしょうか。学会

声の中でもっとも深刻なのは、過重な労働条件です。などでの交流も勿論ですが、各先生方が作られた

特に中学校では帰宅時間が 10 時、11 時が普通とい様々なプリント類（予習プリント、単語テスト、Oral[1]interaction のスクリプト）の共有なども考えられます。 へ仰った言葉です。
「どうか皆さんのお手伝いをするCNN や BBC などの最新のビデオニュースのスクリため、（何が必要なのかなどを言って）私たちの学会プトを書き起こしたものを共有することなどはいかを助けてください。
」という意味かと思います。これがでしょう。英作文の添削例なども役立つのでないを使わせていただき、（少し長いですが）会員の皆さでしょうか。それらを KELES のホームページにアんへの要望と会長としての決意表明とさせていただ

ップしたり、発刊予定の KELES JOURNAL（仮称）きたいと思います。などを通して会員相互の連携・交流を図ることが考“Help Us Help You Teachers Help Your Students

えられます。しかしながら、これらは私の思いつきSmile.” 学会員の皆さんの声をもとに、学会として、でしかありません。会員の皆さんの要望を掘り起こ皆さんの力となり、そして、それが皆さんの生徒さし、そこからスタートすべきでしょう。

んの笑顔を引き出す授業実現につながること目指し“Help us help you.” これは、元会長をされていた沖たいと思います。生徒の笑顔は本当に良いものです

原勝昭先生が KELES のある会での学会員の皆さんよね。

2012 年度関西英語教育学会 研究大会報告
開催日：2012 年 6 月 9 日（土） 会場：京都外国語大学

2012 年 6 月 9 日（土）に京都外国語大学を会場でも、チャンツから入り、語彙や文、談話へと段に、第 17 回研究大会が開催されました。
この日は、階的な指導手順が示され、最終的には受動態を用ちょうど梅雨入りし、朝から生憎の雨模様でした

いて自己表現を伴う活動へと進んだが、日本文化が、170 名を超える参会者があり、15 件の研究発を含む国際理解や人権・人間教育の視点も盛り込

表・事例報告のほか、ワークショップ 4 件、ランまれ、加藤先生の温かいお人柄と、プロの教師とチョンセミナー2 件、シンポジウムと盛会のうちしての信念と技が随所に溢れ、大変感銘を受けた。に終了しました。ご発表の皆様をはじめ、ご参加

また、知的好奇心を刺激され、心を揺さぶられなくださった皆様、展示協賛の企業の皆様に心からがら、英語学習に楽しく取り組んでいる生徒の様感謝申し上げます。

子が目に浮かんだ。学習指導要領に、文法はコミ＊ュニケーションを支えるものであり、実際に活用ワークショップできるように指導することとあるが、生きた教材「中学校のコミュニケーション能力の基礎をや使いたくなるタスクを用いて学べば、自然に文育成する指導と評価」

法が身につくのだと感じた。

兵庫県三木市立緑が丘中学校 加藤 京子先生
コミュニケーション能力の基礎を育成するには、「小学校外国語活動における音声中心の導入と創造的に話す・書く活動が欠かコミュニケーション・自己表現活動の進め方」

せないこと、基本的トレーニングも大切で、言語近畿大学 田邉 義隆先生の違いや文化の違いへの興味、関心、理解を育てまず、学習活動と言語活動の違いについて話さることも必要であると述べられ、評価や三年間のれ、コミュニケーション・自己表現活動について指導計画も示していただいた。本ワークショップ

述べられた。次に、活動設計時には、言語使用や[2]状況、段階的指導や内容の整合性を意識し、子ど行と巧みな話術に本当に魅了されました。

もの考えや思いを引き出し、聞き手にも思考・推報告者：平井 愛（京都精華大学）

測させる手だてを追加することや、活動形態を工夫することなどを具体例や活動を通して示してい「コミュニケーション能力育成のためのただいた。また、使用する語彙・表現が練習段階

ステップとクラスづくり」で定着していることを確認してからコミュニケー

神戸大学附属中等教育学校 竹下 厚志 先生

ション・自己表現活動に入ること、モデルを示し

竹下先生は、神戸市の公立中学、高等学校で長て説明し、展開を十分理解させた後に練習させ、らく教鞭をとられ、2008 年の「英語が使える日本正確性より言語使用の滑らかさを重視することを人」育成のための東京フォーラムでは、クラスの強調された。ジェスチャー、科目、日課といった高校生を連れてステージの上で模擬授業をされ、話題で、楽しい活動を体験したり、田邉先生自らご存知の方も多いことと思います。当日は、生徒の授業ビデオを見せていただいたりしながら、意個人のコミュニケーション能力の育成を狙った、味やメッセージのやりとりを中心に、子どもが自ペア、グループ、クラスといった集団を生かした信を持って気持ちや考えを伝え、達成感や自己肯「高校英語クラス」づくりの視点を披露され、集定感を味わうような活動を展開しなければならな団的成長により、個人の英語の力量を伸ばし、生いと考えさせられた。

徒の“My English”の構築を目指すクラスづくりの報告者：泉 惠美子（京都教育大学）

お話を頂戴しました。また、クラスづくりに先立って、高校 1 年のスタート時に、中学の教科書を「４技能を統合的に伸ばす授業のヒント」

題材に、生徒の英語力を把握し、高校での英語の立命館宇治高等学校 東谷 保裕 先生勉強方法を教えるという、竹下先生ならではのワ

来年度の新学習指導要領の実施にあわせ、「4 技ークショップも紹介されました。最後に、会場で能を統合的に育成する指導の充実」が求められて隣り合わせた、先生のお人柄を慕って参加した当いる中、インプットからアウトプットに繋がる時の教え子と模擬授業（映像）を拝見し、先生の様々な指導方法をご紹介いただきました。また、クラスづくりの成果を、映像と隣席の教え子のおご勤務されておられる立命館宇治高等学校で実施話で堪能しました。

されている授業の一部を体験しました。

報告者：大嶋 秀樹（滋賀大学）

題材にはオバマ大統領のスピーチが取り上げら＊れました。はじめに、スクリプトなしで、スピーランチョンセミナーチを聞きました。東谷先生が「今日はこれを覚え「Instructed SLA の課題と展開」て帰っていただきます」とおっしゃられると、ご兵庫教育大学 山岡 俊比古 先生

参加の先生方から驚きの声が上がりました。その第二言語習得研究の歴史と現状と展望とを一度後、チャンクでの学習や様々なスタイルのペアワに見ることができた濃密な一時間だった。ご本人

ークをご紹介いただき、そのうちのいくつかを実曰く「ごりごりの認知主義者」
である山岡先生は、際に体験し、その効果を実感することとなりまし

認知主義をメインストリームとしながら、社会文た。最後は代表として 1 名の参加者がすばらしく化理論などのオルタナティブアプローチの影響を暗唱してくださいました。

受けて発展してきた Instructed SLA の歴史を、多授業へのヒントが各所にあり有意義なご講義でくの研究事例を紹介しながら、まるで物語のナレあったとともに、東谷先生のテンポのよい授業進ーターのように語られた。先生の「ナレーターの[3]声」に時折交じる「本音のつぶやき」が、会場に＊笑いの波を誘い、真剣ながらも和やかなセミナー

シンポジウムとなった。

「高校英語授業を変えよう！

社会文化理論に基づく研究成果の一定の貢献を～実現可能な処方箋を求めて」

認めつつも、詰まるところ、学習者が言語を学ん

東京学芸大学 金谷 憲 先生でいる時に何が起こっているのかを知るためには、昭和女子大学 臼倉 美里 先生

認知主義的なアプローチが必要であり、Social turn東洋大学 大田 悦子 先生と言われた時代を経た現在、Instructed SLA の研究

中学英語授業はいろいろな授業モデルが存在しは今後再び認知主義への回帰を果たすのではないます。しかし、高校英語授業は、文法訳読式授業かという展望を本セミナーの結論とされた。

以外、明確な授業モデルがありません。本シンポ報告者：今井 裕之（兵庫教育大学）ジウムでは、高校英語教育を改善しようと、金谷先生、臼倉先生、大田先生、そして、東京学芸大「外国語教育において ICT・国際交流は学の高山芳樹先生らが提案しておられる「訳読オいかなる役割を果たすか」ンリーから抜け出す 3 つのモデル」が、実際の授関西大学 吉田 信介 先生

業の進め方と教材の実例とともに紹介されました。

新学習指導要領において、「生きる力」の育成が3 つのモデルとは、「パラグラフ・チャート活用型求められている中、先生の取り組みは、ICT（TV授業」、「日本語サマリーを活用した Two-Way会議・e メール等）を用いて、日本人学生とアジTranslation 活動」、「縮約版を利用した 2 度読み」

ア諸国の学生でグループを組み、英語を用いた「国です。
（詳細については、アルク発行の金谷憲（編際協働プレゼンテーション」の作成・発表を通し著）『高校英語教育法 高校英語の授業マニュアルて、コミュニケーション能力を始めとする、国際訳読 Only からの Takeoff 』をご参照ください。
）

社会で生きる上で欠かせない能力の育成等を図る

どのモデルも、教師であれば誰もが使えるシンプものであった。

ルなものです。モデルは示されました。あとは先コンフリクトを解決するための交渉方略モデル

生方が、勤務校の生徒の実態を考慮して、適切との適用や、議論を促進させるファシリテーターの思われるモデルを選んで実践し、生徒の反応を観配置等、交流を進めるための様々な工夫をお伺い察しながら、適切な修正を加えて、長期間取り組することができた。また、発表風景の映像から、めば効果が期待できるでしょう。最後に、高校生仲間と協働して作り上げたプレゼンを堂々と発表の英語力を伸ばすためには、適切な指導法とともする生徒の姿が印象的だった。先生のご発表は、に、生徒の学力に合った教科書を選ぶことも大切

外国語教育に ICT・国際交流を取り入れる意義と、であることを強調しておきたいと思います。

その可能性を大いに示されたものであった。

報告者：鈴木 寿一（京都外国語大学）

報告者：鳴海 智之（神戸大学大学院生）[4]2012 年度関西英語教育学会 総会報告
開催日：2012 年 6 月 9 日（土） 会場：京都外国語大学

2012 年度総会では、議長に加藤雅之先生（神戸大

日時：2011 年 11 月 6 日（日）13：00～16：30

学）が選出され、2011 年度活動報告および決算報告、

会場：京都教育大学 F 棟 1 階 12 教室

会計監査報告、2012 年度活動計画および予算案など

テーマ： 英語コミュニケーション能力の基礎をどについて報告、提案がなされ、承認されました。

う育成すべきか？
内容：「生徒の間違いを減らしませんか ―Intake1．2011 年度活動報告(1) 研究大会等

Reading のすすめ―」（講師：斉藤栄二、京都外◆関西英語教育学会 2011 年度（第 16 回）研究大会国語大学）、「コミュニケーションに活かす文法

日程：2011 年 6 月 4 日（土）9：00～17：00

指導 ―意味順指導法の提案―」（講師：田地野

場所：関西大学・千里山キャンパス

彰、京都大学）、「思考力と表現力をつなげる協

内容：研究発表・事例報告 18 件、ワークショップ：同的な言語学習」（講師：今井裕之、兵庫教育大「教科書を活用して統合的な授業を行う」（講学大学院）

師：磯田貴道、広島大学）、シンポジウム「数値◆関西英語教育学会 第 24 回セミナー（大阪・兵庫

目標至上主義の時代をどう乗り越えるか？―本地区）

当に学習者のためになる英語教育実践を続ける

日時：2011 年 12 月 18 日（日）13：00～16：30

ために」 （コーディネーター・ 提案者： 鈴木

会場：龍谷大学・大阪梅田キャンパス 14 階

寿一、京都外国語大学、提案者：溝畑保之、大テーマ：英語音声指導を成功させるためにできる

阪府立鳳高等学校・平尾一成、大阪府立寝屋川こと高等学校）

内容：「英語音声指導を成功させるための 10 のポ◆第 37 回全国英語教育学会山形研究大会

イント」（講師：門田修平、関西学院大学）、「実期日：2011 年 8 月 20 日（土）・21 日（日）践！英語のリズム・イントネーションの指導」

会場：山形大学・小白川キャンパス（講師：大和知史、神戸大学）、「楽しみながら主催：全国英語教育学会（地区学会: 北海道英語

教えよう！英語の発音のしくみ」（講師：里井久

教育学会・東北英語教育学会・関東甲信越英語輝、龍谷大学）

教育学会・中部地区英語教育学会・関西英語教◆関西英語教育学会 第 25 回セミナー（奈良地区）

育学会・中国地区英語教育学会・四国英語教育

日時：2012 年 1 月 29 日（日）12：40～17：45

学会・九州英語教育学会）

会場：天理大学・杣之内キャンパス

後援：山形大学、山形県教育委員会、山形市教育

テーマ：英語授業の＜標準（当たり前）＞を見直

委員会、山形県英語教育研究会

す担当地区学会：東北英語教育学会

内容： 実践発表 1「新米教師の通信簿―出来たこ参加者数：653 名と、出来ないこと―」（講師：中小野一八、橿(2) セミナー・共催行事

原市立畝傍中学校）、実践発表 2「小学教員を目◆関西英語教育学会 第 23 回セミナー（京都・滋賀

指す高校生のための音声活動を中心とした指導地区）（講師：阪田安弘、奈良県立高田高等学校）、実[5]践発表 3「英語科全体の協働的取り組み：統一3 月）のほか、電子メールによる情報配信。

シラバスの作成を目指して」（講師：山本享史、(4) 刊行物成瀬美沙、齊藤元康、天理高等学校）、ワークシ◆紀要『英語教育研究』第 35 号刊行（紀要編集委員ョップ“To use tech or not to use tech: is this even会）

the right question?―英語教育：ハイテクかローテ

発行日：2012 年 3 月 31 日発行

クか、それが問題か？―”（講師：Matthew Apple、応募論文：22 編、掲載論文：研究論文 9 編、実践奈良工業高等専門学校）、講演「目からウロコの報告 2 編、計 11 編

教師塾：英語授業自己診断テスト―自己評価を(5) 会議等通じた授業改善へのアドバイス―」（講師：鈴◆幹事会：6 月 4 日、10 月 15 日、1 月 25 日、2 月木寿一、京都外国語大学）

10 日、3 月 10 日、4 月 29 日

共催：天理大学◆理事会：12 月 18 日（拡大理事会）、4 月 29 日◆第 15 回卒論修論研究発表 セミナー

◆紀要編集委員会：メール会議随時

日時：2012 年 2 月 11 日（土・祝）◆全国英語教育学会理事会：8 月 19 日、3 月 24 日

会場：京都外国語大学◆全国英語教育学会紀要編集委員会：8 月 19 日

発表件数：卒業論文 15 件、修士論文 28 件（ポス※その他、随時メール幹事会議および会長、副会

ター発表 7 件を含む）、計 43 件長、幹事長、紀要編集委員長による臨時会議をスペシャル・トーク：「教育とリサーチの接点をど実施。

う図るか」（講師：深澤清治、広島大学大学院教▶ 2011 年度決算報告

育学研究科）
共催：大学英語教育学会関西支部、外国語教育メ2011 年度の収入・支出は次の表のとおり。原案通ディア学会関西支部

り承認されました。

参加者数：176 名(3) 広報、発行◆学会ニュース・レター：年 3 回発行（5 月、10 月、2011 年度関西英語教育学会決算報告
収入の部項
目
前年度繰越金
学会費

予算額（円）
3,799,185
3,000,000

決算額（円）
3,799,185
2,363,000

参加費

340,000

271,000

論文集販売

40,000

10,580その他

15,00060,964合 計

7,194,185

6,504,729[6]

内訳

一般会員（全国とも）@7,000×233 名
一般会員（関西のみ）@5,000×65 名
全国のみ 2,000 円×1 名
学生会員（全国とも）@5,000×57 名
学生会員（関西のみ）@3,000×8 名賛助会員 @12,000×8 件
関西英語教育学会第 16 回研究大会、
KELES セミナー（第 23 回～第 25 回）、第 15 回卒論・修論研究発表セミナー
紀要 DVD＠3,000 円×3 枚
文献複写代 1,580 円
JASELE より補助費（全国大会要項発送費補助）、預金利子

支出の部
項
通信費目

予算額（円）
500,000

決算額（円）
206,050

研究費

600,000

540,964

印刷費

650,000

581,836

会議費

250,000

77,985

交通費
事務費

150,000
150,000

043,716600,000
00
4,294,185
7,194,185

580,000004,474,178
6,504,729

全国年会費
雑費
予備費
次年度繰越金合 計

内訳
各種郵送代（ニュース・レター・学会紀要・レターパック・切手代）
講師謝礼、作業補助謝礼（研究大会、各種セミナーなど）
学会紀要、第 15 回卒論・修論研究発表
セミナー論文集、はがき印刷
会議諸経費（会場費、アルバイト雇用、その他）
全国理事会旅費、幹事会旅費
文具代、コピー代、用紙代、インク代、その他
2,000 円×290 名

2．2012 年度活動計画

幹事長（副会長兼務）(1)2012 年度役員体制

横川 博一 （神戸大学）

総会に先立ち、吉田信介先生（関西大学）の任期

紀要編集委員長満了に伴う会長選挙が行われました。
「関西英語教育鈴木 寿一 （京都外国語大学）学会会長選挙に関する細則」により、選挙管理委員長に清水裕子先生（立命館大学）、3 名の選挙管理委

幹 事

員に野澤健先生（立命館大学）、加賀田哲也先生（大大嶋 秀樹 （滋賀大学）

阪教育大学）、河内山真理先生（関西国際大学）が選

橋本 健一 （近畿大学）

出され、規定に則り選挙手続きが進められました。

森下 美和 （神戸学院大学）

その結果、被推薦候補者の村田純一先生（神戸市外

大和 知史 （神戸大学）

国語大学）が、信任票多数で新会長に選出されまし

理 事

た。

赤松 信彦 （同志社大学）＊

泉 惠美子 （京都教育大学）

会 長

今井 裕之

村田 純一 （神戸市外国語大学）（兵庫教育大学）

門田 修平 （関西学院大学）

副会長

佐久 正秀 （大阪信愛女学院短期大学）

清水 裕子 （立命館大学）

里井 久輝 （龍谷大学）
高見 砂千 （大阪市教育センター）

顧 問 （5 名）
沖原 勝昭 （京都ノートルダム女子大学）織田 稔 （元関西大学）

谷村緑 （京都外国語大学）

玉井健 （神戸市外国語大学）

中井 弘一 （大阪女学院大学）

齊藤 栄二 （京都外国語大学）

中井 英民 （天理大学）

瀬川 俊一 （京都府立大学名誉教授）

中野 陽子 （関西学院大学）

宮本 英男 （元同志社大学）[7]長谷 尚弥 （関西学院大学）

教育大学）、原田康也（早稻田大学）、竹内理（関平井西大学）、定藤規弘（自然科学研究機構・生理学

愛（京都精華大学）研究所）

真崎 克彦 （兵庫教育大学附属小学校）
籔内(3)セミナー・共催行事

智 （京都精華大学）

山本 玲子 （大阪国際大学）※日程変更の可能性あり。いずれも会場未定。詳細吉田 信介 （関西大学）

は学会配布物およびホームページにてお知らせいたします。

紀要編集委員野澤 健◆関西英語教育学会 第 26 回セミナー（立命館大学）

日程：2012 年 11 月 4 日（日）西本 有逸 （京都教育大学）◆関西英語教育学会 第 27 回セミナー

溝畑 保之 （大阪府立鳳高等学校）

日程：2012 年 12 月 23 日（日）◆関西英語教育学会 第 28 回セミナー

会計監査河内山真理 （関西国際大学）

日程：2013 年 1 月 27 日（日）吉田 晴世 （大阪教育大学）◆第 16 回卒論修論研究発表セミナー
日時：2013 年 2 月 9 日（土）(2)研究大会(4)紀要『英語教育研究』◆関西英語教育学会 2012 年度（第 17 回）研究大会◆第 36 号刊行（紀要編集委員会）

日程：2012 年 6 月 9 日（土）(5)課題研究プロジェクト

場所：京都外国語大学・1 号館 6 階◆「英語運用スキルの自動化を図る理論的・実証的内容：ワークショップ 4 件、ランチョンセミナー2研究」（プロジェクト・リーダー：横川博一・神戸件、シンポジウム 1 件、研究発表・事例報告 15

大学、研究期間 2011 年度～2013 年度、3 か年）

件。

◆新規採択 1 件

◆第 38 回全国英語教育学会愛知研究大会(6)授業研究プロジェクト▶ http://www.jasele2012aichi.jp/◆新規採択 1 件程度

期日：2012 年 8 月 4 日（土）・5 日（日）(7)研究会（仮称）

会場：愛知学院大学・日進キャンパス（〒470-0195◆2012 年度中に研究会を立ち上げる予定。

愛知県日進市岩崎町阿良池 12）(8)学会会員情報誌 KELES JOURNAL（仮称）主催：全国英語教育学会（地区学会: 北海道英語◆2013 年 3 月に創刊号を刊行予定。

教育学会・東北英語教育学会・関東甲信越英語(9)広報、発行

教育学会・中部地区英語教育学会・関西英語教◆ニュース・レター年 4 回発行（7 月、9 月、12 月、育学会・中国地区英語教育学会・四国英語教育

3 月の予定）、メールによる情報配信随時。

学会・九州英語教育学会）▶ 2012 年度予算案

担当地区学会：中部地区英語教育学会
関西英語教育学会担当プログラム：課題研究フォ2012 年度の予算案は次の表のとおり。
原案通りーラム（2 年間継続の 1 年目）「英語運用能力は承認されました。

いかに自動化されるか？－基礎研究と授業実践のインターラクション－」コーディネーター：横川博一（神戸大学）、提案者：吉田晴世（大阪[8]2012 年度関西英語教育学会予算
収入の部
項
目
前年度繰越金
学会費
参加費
論文集販売
その他
合 計

予算額（円）
4,474,178
2,600,000
300,000
20,00050,0007,444,178

内訳

全国英語教育学会会費を含む
関西英語教育学会第 16 回研究大会、KELES セミナー、第 15 回
卒論・修論研究発表セミナー
紀要 DVD、学会紀要、卒論・修論研究発表セミナー予稿集
寄付、利子、展示料、論文コピーサービス、その他

支出の部
項
通信費

目

前年度決算額（円）206,050

予算額（円）
250,000

研究費

540,964

950,000

印刷費

581,836

1,170,000

会議費

77,985250,000

交通費
事務費

043,716150,000
610,000

全国年会費
全国英語教育学会事業基金積立
予備費
次年度繰越金合 計

580,000―

640,000
400,000

04,474,178
6,504,729

200,000
2,824,178
7,444,178

内訳
各種郵送代（学会紀要、KELES ジャーナル、ニュース・レター、レターパック・切手代、その他）、学会ドメイン登録費・HP メールフォーム更新費
講師謝礼、作業補助謝礼（研究大会、地区セミナー、卒論修論セミナー）、研究プロ
ジェクト経費学会紀要・紀要抜刷、KELES ジャーナル、
第 16 回卒論修論研究発表セミナー論文集、ニュース・レター、学会封筒印刷など
会議諸経費（幹事会・理事会・会場代・奈良地区セミナー運営費、その他）
全国理事会旅費、幹事会旅費、その他
文具代、学会封筒、コピー代、用紙代、インク代、その他
2,000 円×300 名学会事務局からのお知らせ◆関西英語教育学会 学会誌『英語教育研究』2012 年度に開催された関西英語教育学会研究大(SELT) 第 36 号 投稿論文募集のお知らせ

会および全国英語教育学会第 38 回愛知研究大会での発表論文が優先されますが、これらの発表を経な

関西英語教育学会（KELES）では、学会誌『英語い論文についても、一定の枠内で審査対象となりま教育研究』 第 36 号への論文投稿を下記の通り募集す。会員の皆様の多数のご投稿をお待ちしておりましております。

す。
[9]

投稿受付期限◆学会費納入のお願い2012 年 8 月 31 日（金）※受信時刻 23:59（厳守）
投稿にあたって2012 年度分の学会費が未納の方は至急納入をお学会ホームページ（http://www.keles.jp/selt/）の投稿願いいたします。

要領を熟読し、テンプレート（英語・日本語）を 7
月 17 日（火）以降にダウンロードし、テンプレート◆各種お問い合わせフォームについてに書かれている諸注意も熟読の上、テンプレートを用いて原稿を作成し、紀要編集委員長宛に投稿論文を添付して電子メールで送付してください。学会ホお問い合わせには、学会ホームページの各種お問い合わせフォームをご利用下さい。

ームページ http://www.keles.jp/selt/ の投稿フォーム

URL: http://www.keles.jp/から投稿してください。

▶会計関係お問い合わせフォーム
年会費の送金、過去の年会費の納入状況、「10 周年記念紀要 DVD」等についてのお問い合わせに本フォームをご利用下さい。

発行規定および投稿要領改正の主な改正点
以下の点が、第 35 号より改められました。
(1) 掲載論文が、「投稿論文」と「研究ノート」の 2種類になりました。

▶名簿関係お問い合わせフォーム
入退会に関するお問い合わせ、会員情報（住所・電話番号・電子メール）更新等には本フォームをご利用ください。

投稿論文は、英語教育および広く言語教育に関する理論的・実証的研究論文とし、英語授業実践に関する報告は、研究ノートとします。

▶紀要関係お問い合わせフォーム
関西英語教育学会（KELES）学会誌『英語教育研究』（SELT）、卒論・修論研究発表セミナーに関するお問い合わせには本フォームをご利用ください。

(2) 論文の分量が変更されました。
論文分量は 10 ページ以上 20 ページ以内、研究ノートは 10 ページ以内とし、いずれもページ数に参考文献、図表、註、資料を含めます。

▶その他学会全般に関するお問い合わせ学会ホームページ「事務局お問い合わせフォーム」
をご利用下さい。または、学会事務局 yokokawa@kobe-u.ac.jp 宛（横川）までご連絡下さい。

投稿先および学会誌に関するお問合せ先(1) 投稿先：学会ホームページ
http://www.keles.jp/selt/ の投稿フォームから投稿してください。
(2) 投稿した日から 2 日以上経っても、受領確認のメールが届かない場合は、紀要関係のお問い合わせフォームにて問い合わせて下さい。

◆全国英語教育学会第 38 回研究大会
全国英語教育学会第 38 回愛知研究大会が、2012
年 8 月 4 日（土）・5 日（日）に、愛知学院大学（日進キャンパス）において開催されます。
詳細は、次のサイトをご覧下さい。
URL：http://www.jasele2012 aichi.jp/[10]