とっくん 大学八千代キャンパスに登場

January 2014

35

vol.

C O N T E N T S
P

巻頭言「新年を迎えて」
理事長 木内 秀樹

P

東京成徳大学創立 20 周年記念式典

P

東京成徳大学深谷高等学校創立 50 周年記念式典

P



学園の動き

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

東京成徳学園の歩み③
短期大学開学から東京成徳大学開学まで

P

ひと『活躍する卒業生』
株式会社ファーストステージ
代表取締役 橋口 貴良さん（大学人文学部福祉心理学科卒）

P

国際交流
大学 子ども学部 アメリカ研修旅行

P



就職状況

P



TOPICS
大学院

大学 十条台キャンパス

中高一貫部

P



高等部

深谷中学校

大学 八千代キャンパス
深谷高校

幼稚園

短期大学

第二幼稚園

入試カレンダー・お問い合わせ先

表紙

とっくん

東京成徳大学イメージキャラクター。
大学創立 20 周年式典において披露され、1 月 8 日八千代キャ学園シンボルマーク

イ エ ロ ー は﹁ 活 力 ﹂ と﹁ 勇 気 ﹂ を 表 し︑三 本 の 柱 は 学 生・ 生 徒・ 園 児︑ 教 職 員︑同窓生を象徴しています︒
ブ ル ー は﹁ 理 想 ﹂ と﹁ 若 さ ﹂ を 表 し︑ 五
本の柱は五つの教育目標を象徴しています︒
そ し て︑ 八 本 の 柱 が 一 体 と な り︑ 東 京 成
徳学園とその学園に集う人々のヒューマ
ニティを作り上げる姿を表現しています︒

ンパスに初登場。

巻頭言

90

100

100

100

考力が必要とされるので難易度の バカロレアプログラムのコースを高いものとなっています︒いずれに 選 択 す る と 教 育 費 も 年 間 万 円 程
し て も 各 科 目 と も 英 語 で 授 業 が 実 度が必要とのことでした︒また︑シ施されることが前提であり︑英語の ン ガ ポ ー ル で の 資 格 取 得 者 の 成 績
理事長 木内 秀樹
苦手な日本の若者にとってはそれ が世界の中でも優秀であることをが 大 き な ハ ー ド ル と な っ て い ま す︒ 大変誇りにしていました︒
日本で導入する際には︑教育費の見 通 す こ と は な か な か 難 し い と 思 これを受けて文部科学省では﹁日本われます︒しかし︑目標のない組織 語によるプログラム﹂を研究開発し 高さもさることながら︑国の学習指は停滞するので︑しっかり目標を掲 ようと考えているようですが︑結局 導 要 領 の 拘 束 が 厳 し く カ リ キ ュ ラ
げてその実現に向けて関係者の力 は英語の能力は必要となる訳です ムにまったく余裕がないことが問を結集したいと考えています︒皆様 か ら 険 し い 道 で あ る こ と に は 変 わ 題 で す︒﹁ 教 育 特 区 ﹂ と い う 制 度 を利用して認められなければ到底無の ご 理 解 と ご 支 援 を 宜 し く お 願 い りありません︒
シ ン ガ ポ ー ル の 国 家 の 教 育 方 針 理なことと考えられます︒
致します︒
は明確です︒資源もない小さな国で 日本のグローバル化
シンガポールでの視察から本学園でもこれからの教育方針
昨年︑私は︑日本私学教育究所主 す か ら 人 材 育 成 に 特 に 力 を 注 い で催 の 視 察 団 で 初 め て シ ン ガ ポ ー ル おり︑優秀な人材を育てて国の中核 として﹁グローバル化への対応﹂をを訪問しました︒今回の目的は国際 を担わせるのです︒ですから︑小学 抜 き に し て 考 え ら れ ま せ ん︒ ま ず
バ カ ロ レ ア の プ ロ グ ラ ム を 実 施 し 校 か ら 宿 題 も 多 く し っ か り 勉 強 さ は︑英語のコミュニケーション能力て い る イ ン タ ー ナ シ ョ ナ ル ス ク ー せるそうですが︑ 歳からは節目ご を ど の よ う に 向 上 さ せ る こ と が でルの学校視察でした︒国際バカロレ と に 何 回 か 進 路 を 決 め る 試 験 が 課 きるかが大きな課題です︒これは各アとは︑スイスに本部がある国際バ せられて︑エリートを選抜して教育 校 と い う よ り は 学 園 一 体 で 取 組 む
カ ロ レ ア 機 構 の デ ィ プ ロ マ 資 格 を していくのです︒タイムズ誌発行の べき課題といえます︒
そして︑日本の若者にとって本当
取 得 す る と 欧 米 諸 国 を 中 心 と し た ﹃ Times Higher Education﹄の世界
諸 外 国 の 大 学 に 直 接 出 願 が 可 能 と 大学ランキングでは︑アジア 位の に深刻なのは﹁学びに対する関心とな る グ ロ ー バ ル な プ ロ グ ラ ム で す︒ 東 京 大 学 に 次 い で 位 に シ ン ガ 意欲﹂が低いということです︒困難
日 本 で も 実 施 し て い る 学 校 が 数 校 ポ ー ル 国 立 大 学 が ラ ン ク さ れ て お を恐れずにチャレンジすること︑向ありますが︑認知度は低く文部科学 り︑北京大学︑ソウル大学︑京都大 上 心 や 志 を 持 っ て 能 動 的 な 学 び ができれば日本の若者はもっともっ省 も グ ロ ー バ ル 人 材 育 成 の 観 点 か 学より上位となっています︒
実 際 に 見 学 し た 校 の イ ン タ ー と伸びるはずです︒そのため︑私たらその導入には積極的な姿勢で研ナショナルスクールの施設はとて ち学校は若者たちの心に火をつけ究費の予算化が成されています︒
内 容 的 に は 大 学 年 生 レ ベ ル の も 素 晴 ら し く 大 い に 参 考 と な る も るのが役目だと強く感じています︒
学習内容も含まれており︑また︑思 のでしたが︑その学費も高額で国際3̶

̶﹁新年を迎えて﹂創立 周年に向けて
新年あけましておめでとうございます︒皆様には新しい年を迎え気持ちも新たにお過ごしのことと存じます︒本年も学園に対し一層のご支援を賜りたくお願い申し上げます︒教職員一同一致協力して更なる向上へ取組む所存です︒
本学園は︑本年で創立 年を迎えます︒来年は 周年となり︑いよい
よ 周年を考える段階になりました︒現在構想中の﹁東京成徳ビジョン ﹂では︑創立 周年における学園全体の姿︑そして︑各校の目指す
ものを構想し︑明示することになっています︒この策定を通じて︑各校では 年目の将来像と目標が明確になることを期待しています︒そして︑学園全体についても︑同窓生をはじめとする学園を支えていただ
いている方々や教職員が各学校の将来像を共有してより一層の充実に力を合わせ取組みたいと考えています︒
今の時代は︑変革のスピードが速く︑流動的でもあり︑将来のことを

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2

2

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2

1

400

東京成徳大学創立 20 周年記念式典

於いて東京成徳大学創立周年記念式典が開催され︑ご来賓︑学生代

東 京 成 徳 大 学 は︑ 平 成

年

月︑

4

現在では︑大学院及び 学部︵子ど文 学 部 の み で の ス タ ー ト で し た が︑

千葉県八千代市に開学︒当初は︑人5︵短期大学幼児教育科 年

東京成徳大学イメージキャラクター

今 回の ☆入賞☆

記 念企画と して 募集した﹁イ

メージキャ ☆入賞☆

前田佳奈さん︶ラクター﹂︑ せいちゃん・とっくん﹁応援歌﹂︑ ︵福祉心理学科 加地雄一准教授と学生のみなさん︶

最優秀賞を受賞した馬場瑞穂さ﹁ スローガン﹂の 部

理 事 長 の 式 辞 か ら ス タ ー ト し︑ 東 京

とっくん︑せいちゃん☆最優秀賞☆

〇キャラクター部門て式典終盤にサプライズで登場︒作

れた皆さんが驚きと同時に可愛ら者の馬場さんは勿論︑式典に参加さ

徳大学イメージキャラクターとしんの作品から﹁とっくん﹂が東京成成 徳 大 学 海 保 博 之 学 長 の 挨 拶 の 後︑し さ に 癒 さ れ ま し た︒
﹁とっくん﹂

大 学 を 応 援 し て ま い り ま す︒ 是 非︑して様々な場所に登場し︑東京成徳

成徳大学イメージキャラクターと﹁ と っ く ん ﹂ は︑ こ れ か ら︑ 東 京るほどの大人気でした︒

方々から写真撮影の希望が殺到す

パ ー テ ィ ー 会 場 に 現 れ︑ 同 窓 生 の学 部・ 応 用 心 理 学 部 同 窓 会 ﹂ で も馬場瑞穂さん︶ は︑式典終了後に開催された﹁人文年念の盾と賞金が贈られました︒

門の表彰も行われ︑受賞者の方々に記

キャラクター部門の表彰︵短期大学幼児教育科

豊田俊郎参議院議員︵前八千代市長︶

記念式典は東京成徳学園木内秀樹

こととなりました︒

この度︑創立 周年の節目を迎える

心 理 学 部 ︶ を 擁 す る 規 模 に 発 展 し︑も学部︑経営学部︑人文学部︑応用

4からご祝辞をいただきました︒

3

周年記念式典月 日︑千葉県浦安市

木内理事長の式辞

表︑教職員をはじめ卒業生や教職員

4̶

20

2

̶

20
20

ＯＢの皆さん︑総勢 名の方にご出150

2

東京成徳大学創立年
9

舞浜のホテルオークラ東京ベイに

平成

11

席いただきました︒
海保学長の挨拶25

東京成徳大学創立 20 周年記念式典☆入賞☆

「未来につながる私を作る」〇スローガン部門「ここから始まる 私の未来」

☆入賞☆

☆入賞☆
ＨＰ から聞くことができます︒

ありてこそ﹂が先生の豊富な体験に

上 に も 大 き く 掲 げ ら れ︑ 同 窓 生 の方々に紹介されました︒

えて行われ︑満面の笑みと大歓声の大学事務局八千代総務課

中︑１時間の式典は︑閉式の辞を迎基づく貴重なお話にユーモアを交の國分康孝先生による記念講演﹁縁園学術顧問・東京成徳大学名誉教授

式典の締めくくりは︑東京成徳学

えました︒

んの﹁Ｔ︵共に︶Ｓ︵ステップ︶Ｕ最優秀賞を受賞した前田幸代さ「T（共に）S（ステップ）U（アップ）！」

皆さんのお友達にも﹁とっくん﹂の椎名愛さん︶︵日本伝統文化学科卒業生

ご紹介をお願いします︒﹁とっくん﹂ ﹁東京成徳大学応援歌﹂のイラストは大学ＨＰ からご覧いただけます︒☆入賞☆
﹁東京成徳大学応援歌﹂︵事務局 岡村義継さん︶﹂

前田幸代さん）（事務局〇応援歌部門
☆最優秀賞☆
﹁いざ行かん 東京成徳大学応援歌 ﹂−︵事務局 松崎博さん︶

東京成徳大学応援歌

最優秀賞の松崎博さん作詞の﹁いざ行かんには︑短期大学幼児教育科の板本勝
百先生により曲が付けられ︑素敵な応 援 歌 が 完 成 し ま し た︒ 式 典 で は︑ＣＤに収録された前田拓郎先生︵子ども学部︶のピアノ伴奏による橋本美香先生︵子ども学部︶の歌が流され︑ こ の Ｃ Ｄ は︑参列いただいた皆様に記念品として楽譜と共に贈られ☆最優秀賞☆

ざ 行 か ん ﹂ は 大 学 ︵ ア ッ プ ︶！﹂ は︑ 同 窓 会 総 会 の 壇ました︒応援歌﹁い加地雄一准教授と学生のみなさん）

5̶

−

國分学術顧問の記念講演（福祉心理学科

̶

加地雄一准教授と学生のみなさん）（福祉心理学科−−

東京成徳大学深谷高等学校創立 50 周年記念式典

東京成徳大学深谷高等学校創立 周年記念式典

ざし世界に羽ばたける前途有望な若者を送りだしてくれるものとし

祝賀会の部

午後は会場を埼玉グランドホテ

つ

長が﹁数ある高等学校の中で成徳を生徒を代表して村田玲衣奈生徒会の渡辺達治校長並びに村岡敏弘後

とばで幕が開き︑正智深谷高等学校

ました︒尾城秀臣後援会副会長のこて 期 待 し て い ま す︒
﹂ と 述 べ ら れ︑ ル 深 谷 に 移 し て 祝 賀 会 が 開 催 さ れ選んだ理由が援会長から祝辞を賜りました︒

式典の部

日に︑総合体育館︵ ・アリーナ︶ の創立以来︑一貫して﹁成徳﹂すな

は︑生徒と先生の距離が近く︑何でまた︑これまでの感謝を込めて山

東京成徳大学深谷高等学校の創わち﹁徳を成す﹂人間の育成を建学も相談できる関係にあるというこ

周年記念式典は︑平成 年 月

り に 居 場 所 が あ る と い う こ と で す︒ の 委 嘱 を 受 け て い た だ い て い る 先

大谷校長は︑式辞の中で昭和 年で行なわれました︒当日は天気にもの精神としたこれまでの教育活動

田やす子同窓会長をはじめ学校医立

恵まれ︑深谷市長をはじめ多くの来とです︒もう つは︑生徒一人ひとともに記念事業の一環でもある今

これからも成徳生の名に恥じない

そして在校生・教職員ら約千人が節

年度の 月に開校した中学校は︑深生 徒 で あ り た い と 考 え て い ま す︒
﹂ 力いただいた株式会社三菱地所設計︑鹿島建設株式会社に感謝状を贈

年

19呈し︑併せて永年勤続者︵勤続以上が 名︑勤続 〜 年以上が

29

われた深谷

その後行な

子を披露し︑息の合った力強いお囃

子保存会﹂の皆さんが伝統あるお囃

その後︑小笠原靖教諭の力作であ唱団﹁ Voce
Sonare﹂に る﹁東京成徳大学深谷高校の 年の子は参席者を魅了しました︒

会場では地元深谷の﹁東大沼お囃名︶を表彰しました︒

20

市の女性合

了 し ま し た︒

年設楽実乃里さん︶して式典は終1

生方︑そして︑中学校校舎建築に尽

谷市における初めての私立中学校と決意を表明しました︒

べられ︑続いて︑木内秀樹理事長か根本に据え︑これからの新たな 年 切にし︑個に応じた指導︑面倒見教
そして︑参列者全員で校歌を斉唱
を 目 指 す よ う に と 生 徒 に 呼 び か け︑ 育 の 徹 底 を 実 践 し て き た こ と が 述 ︵ 指 揮 年 金 澤 雅 也 君︑ ピ ア ノ 伴 奏
人は母校の更なる発展に

ら創立時の苦労話しと﹁これから新たな高みを目指して教職員一丸となって挑戦してほしい﹂とエールをいただきました︒
来賓では上田清司埼玉県知事の
祝 辞 を 山 崎 明 弘 学 事 課 長 が 代 読 し︑
加藤裕康埼玉県議会議員︑小島進深
谷市長︑小川義男埼玉県私立中学高等学校協会会長から祝辞をいただ
きました︒
保護者を代表して川田博康ＰＴＡ会長が﹁生徒一人ひとりの個性を

5目を祝いました︒
式辞で大谷幸男校長は︑建学の精として生徒一人ひとりの良さを大125神である﹁徳を成す﹂を教育活動のつ あ り ま す︑賓の方々︑ＰＴＡ︑後援会︑同窓生︑ を紹介し︑周囲への感謝を述べると

38

伸ばし︑良いところを引き出してく

2

ス部の演技

びチアダン

よる合唱及

まれました︒

歴史に懐かしさと驚きに会場は包歴史﹂が上映され︑映像で振り返るが会場を沸

か せ ま し た︒

6̶F

決意を新たにしました︒

大谷校長の式辞

在校生

853

30

50

̶

2
1

10

50

4

れる素晴らしい学校です︒地域に根登校風景（昭和 48 年）

50

50

19

東京成徳大学深谷高等学校創立 50 周年記念式典 / 学園の動き日に予定していたサッ幻となった記念イベント
月

カーなでしこジャパンの佐々木則夫監督の講演を中心とした記念イ
ベントは︑猛烈に発達した台風 号の進路が懸念され︑前日の夕方︑翌日の記念イベントを開催するか否

学園の動きに役立てられます︒寄付者は︑主において教育事業の運営・充実のため

寄付金募集の開始

企業等の法人を対象とし︑法人税法

受配者指定寄付金制度対象の学園では日本私立学校・共済事業

上で全額を損金に算入できます︒

年

なお︑個人でご寄付をされる場合団が行う受配者指定寄付金制度の対象となる寄付金募集を平成年度から導入された税額控除の対象寄付金︑または特定公には︑平成受配者指定寄付制度とは私立学益法人に対する寄付金として取扱

採用

年８月︱平成

小

原

川

優

一

子

樹

成

事務部

八千代教務課

総務課長

克

周

明

一

労務

総務課長

ご寄付に付きましては︑各校事務

八千代教務課主任

前任

室にお問合せください︒

年１月

有

恭

総務課

平成

大 学 事 務 局・
短 大 事 務 局

川

丸

配属・役職

大 学 事 務 局

古

峰

氏 名

中 学 ･高 校

田

場

配属・役職

配属・役職

飯

河

主任

小

秀

主任

馬

理

氏 名
角

樹

中

八

田

氏 名

法 人 事 務 局

所 属

学園人事

ご寄付は指定された学校法人にご寄付していただく制度です︒

日本私立学校・共済事業団を通じて付 者 が 指 定 し た 学 校 法 人 に 対 し て︑ うことができます︒

校の教育研究に寄与するために︑寄月 日から開始しました︒

23

かを検討した結果︑生徒の安全を優先して中止としました︒当日は大変な暴風雨で中止の判断は正しいものでしたが︑期待が大きかっただけ

落語 三遊亭楽京師匠中学校校舎建築

退職
所 属
大学十条台事務局・
短 大 事 務 局

属

大学院事務室所

大学院事務室

7̶

̶

25
26

に中止は大変残念でした︒

テノール独唱 藤牧正充

高校校舎空調設備更新

異動

25﹇記念イベント内容﹈

講演
カーなでしこジャパン監督︶

演題﹁夢と出会いが力に〜チーム
ワークとコミュニケーション﹂

高校校舎・外構改修﹇記念事業概要﹈

図書室改修及び図書購入︵同窓会より寄附︶

1

1

26

佐 々 木 則 夫 氏︵ サ ッ

1
2

10

職員
職員
職員

16

2
3

校舎航空写真（昭和 40 年）
校舎航空写真（平成 25 年）

1034

東京成徳学園の歩み③

東京成徳学園の歩み③ ︱短期大学開学から東京成徳大学開学まで︱短期大学の教育躍するための応用力や行動力を養とが重要であり︑社会に出てから活じさせるものとなりました︒

送り出した学園の継続と発展を感

うこと﹂と述べられています︒﹁美﹂に込められた女子教育を本の つに大学・短期大学への進学者

様々な変化がもたらされました︒そけ︑所得倍増計画や人口増加などのの教育を目的として︑実施してきまに学問研究︑人間形成︑専門的技能てこれからの社会を担う学生たち育成﹂を目指し︑高等教育機関としにかえって本に報ゆる︱即ち建学の教育の根本は〝反始報本〟︱始め

明日の教育﹂と題し寄稿︒東京成徳郎兵衛理事長は﹁わが学園の今日と周年記念誌で木内四の急増があります︒昭和 年に開学

学園創立にて︑記念式典が挙行されました︒

そして︑翌年 月 日に高校講堂

28の精神を体し︑それから出発した教分とした本学の﹁有徳有為な人間の

10

した︒

戦 後︑ 日 本 は 高 度 経 済 成 長 を 続50して︑定員の増員を図っていくこと

し︑幼児教育科を増設しました︒そ

文科を国文専攻と英文専攻に分離した︒

キュラムと教授陣の充実を図りま

教育環境の整備を進め︑また︑カリ

台のキャンパスに校舎を増築して増加する入学者に対し︑北区十条

容︑教育方法を変えなくてはならな

らに社会の進展に即応して教育内期待していかなければならない︒さ良き学習の場を設定し︑その効果を方針を希求する学習集団との︑より育方針を堅持した教育集団と︑その初代熊澤龍学長は﹁学問のためにになります︒

創立 周年 次の 年に出発

発展期の学園を支えてこられた菅を控えた 月︑創立から戦中︑戦後︑

た︑ 各 校 に お い て 校 地 の 拡 充 に 努

属 第 二 幼 稚 園 を 開 園 し ま し た︒ まい︒﹂と記されています︒

いたい︒教養による美︑美を中心と澤重義理事長がご逝去され︑ 月にめ︑校舎を鉄筋校舎に新築して教育

学 問 す る の で は な く︑ 学 問 を 通 し周年する教養︑これを本学に学ぶすべて

学園葬がしめやかに執り行われま環境を整えていきました︒教育の研

月に学園創立の学生が心にきざみつけておくこ

した︒そして︑戦後から学園を強力

鑽は絶え間なく︑中高では昭和 年

年とを期待する﹂と人間形成を強調さに牽引されてきた木内四郎兵衛先以来学習用ティーチングマシンの昭和れました︒昭和 年に学長に就任さ代理事長に就任されたのて︑高く広い教養を身につけてもられた木内四郎兵衛学長は人間の内生が第年に東京成徳短期大学附

京成徳式ティーチングマシンとしホテルで開催され中学・高等学校の周年記念式典に先立ち昭た木内秀俊学長は﹁専門分野を深め

同窓生てⅠ 〜Ⅷ 型 ま で 開 発 さ れ 授 業 に 使

開発に踏み切り︑種々改良を加え東昭和

面から輝き出る﹁心の美﹂を強調さ51

月に記念同窓会が都内のるだけでなく︑勉学の過程を通じて

年探求する方法 ･ 視点を築きあげるこ

和でした︒
年に就任され

36

5

4

3

11 50

年間に１５︐１３８人の卒業生を用されました︒そして︑昭和 年に容易に学習診断表が作成できるよ

名 が 参 加 し 盛 大 に 行 わ れ︑ は コ ン ピ ュ ー タ を 導 入 し 短 時 間 で

780

56

5

50

待し︑そして︑平成

れ徳力︑知力︑体力︑技能力の総合

50

50

創立

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された人間としての力の充実を期

10

8̶

50

̶

した東京成徳短期大学も翌年には

40

1

48

木内四郎兵衛先生
短期大学開学式典

第三代理事長
創立四十周年式典

東京成徳学園の歩み③

高校高等部（北区王子）校舎の変遷

昭和 39 年頃

第二幼稚園運動会などを十分に活用し再度この単元を成者に分け︑未達成者には教育機器

これにより学習目標達成者と未達

る 運 動 部︑ 吹 奏 楽 部 な ど の 文 化 部 がも︑ 卓 球 部 や バ ト ン 部 を は じ め と す

新聞社︶を受賞しました︒その他にを 成 し 遂 げ︑ 日 本 ス ポ ー ツ 賞︵ 読 売

年も連続して連続全国制覇の偉業

学習させ目標達成のために努めさせ

活 躍 し︑ 学 年 や ク ラ ス を 越 え て 育 ま

うになりました︒

ました︒
年の第

期

となっています︒

年〜

第年

月には木内四郎兵衛校期計画に東京成徳大学の構想

周 年 記 念 館︑ 深 谷 校

周年記念式典で木内四郎兵

れた友情や体験が生徒の貴重な財産

創立

衛 先 生 は﹁ 昭 和総合計画では平成

長 か ら︑ 高 等 学 校 長 に 菅 澤 喜 八 郎 先の増築︑幼稚園の全面鉄筋化等を完成し︑校舎増築５︐５９９㎡︑校地継がれました︒

年

周年記念事業として期 計 画︵ 昭 和

校長職を去るにあたって木内四郎兵衛理事長は第環境整備計画でもあるが︑特に中学・高校のゆとりある充実した教育課程

〜平成

年︶

の改訂に伴い︑一層の教育成果を上

70

61

3

となって来たるべき世紀への飛躍を期そうではないか﹂と挨拶されています︒

現 在 で も 盛ん で あ る 部 活 動 は 多 くの 生 徒 が 参 加 し︑ 特 に 高 校 の バ スの建て替え工事︑東京成徳大学設置

年千葉県八千代市に東京成想を記されています︒

平成徳大学が開学︑木内四郎兵衛理事長

が初代学長に就任し︑短期大学には

木内秀俊学長が就任しました︒

大学開学は学園の女子教育から共学 へ の 転 換 に 先 鞭 を つ け︑ 幼 稚 園︑中学校︑高校︑短大︑そして大学を年の全国大会 初 出 場 以 来 全 国 に﹁ 東 京 成 徳 ﹂ のはじめたのです︒

擁する総合学園として大きく翔たき
名 前 が 知 ら れ 始 め ま し た︒ 昭 和の全校高等学校バスケットボール選手権大会では初めて全国制覇︑ 年・

︵つづく︶

年

ケットボール部は昭和

5で反始報本の精神を堅持し全学一体た︒ 予 定 し た 計 画 は 全 て 完 了 し た の ︵ 人 文 学 部 ︶ な ど を 考 え て い る と 構

生徒のニーズに対応できるようにしげ る た め の 施 設・ 整 備 を 最 優 先 し︑ 短期大学校地拡張︑中学・高校校舎

7

4

期総合計画は学園各学校の一層の生 が︑ 中 学 校 長 に 木 内 秀 樹 先 生 が 引

4

4

50

の拡張１２︐０９９㎡に及んだ︒第

2

50

2

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58

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41

21

̶

59

60

37

高校バスケット部全校高等学校バスケットボール選手権大会（昭和 55 年）優勝の瞬間
昭和 59 年頃

昭和 39 年頃、校地の北と東は貨物の引込線に囲まれており、写真中央の体育館は陸軍第二造兵廠時代の建物を改築して使用。その後、用地の取得と校舎の増築が行われ現在の敷地となる。創立 60 周年記念事業の一環として総合体育館が建築された。

ひと

ひと ﹃活躍する卒業生﹄
年 月卒業︶

字になり銀行からの融資もスムーズ

福祉の仕事︑社会人としてのマナーと広げていくことができました︒そも幅広く︑サービス提供地域も着々に受けられるようになり︑事業内容などを学ぶ日々でした︒仕事に慣れして︑現在では在宅総合福祉サービに配属されました︒

Ｑ．福祉心理学科を志望された動機︑ 浴をして頂く︑訪問入浴業務の部署
在学中に印象に残っていることは︒
私は八千代松陰高校に在学中︑市年目には︑木更津営業所の所長

ス会社として︑毎年グループの経営らは高齢化社会になるから福祉のとして︑た︵現・応用心理学部福祉心理学科︶ 役所に勤務していた両親が﹁これか大学人文学部福祉心理学科︵平成

人のスタッフを任され訪勉強をしてみたら﹂と薦めてくれま

志願した訳です︒

学が近いし︑福祉と心理を学べる為りませんでしたが︑地元の大学で通として幅広く業界のことを熟知する所で実務を担当︑エリアマネジャーを経験︒その後︑千葉県内の各事業ています︒

けを広げていくと明示し︑事業を行っる﹂と地域社会に貢献できる仕事だ

貢 献 度は会 社の存 在 意 義に比 例 す

橋口 貴良さん した︒福祉や介護のことはよくわか 問介護等の管理者として様々な業務 方針書を作成し﹁地域社会に対する年にたった一ことができました︒

ありません︒私たちは 期生でしたことで事業計画作成なども行っていまた︑数多くの新規事業に携わる

導しており︑私自身も学生時代からとっても必要な資格をとるように指社員には社会にとっても︑自身に大学時代は楽しかった印象しかので自分たちが企画して実行できたことが︑独立してから非常に役に年間で 名の社員を擁し︑ ヶ所のデイサービス店

ることも多く︑野球部の部活︑アルバイトも︑とても楽しかったです︒

立ちました︒

多くの資格に挑戦し︑現在は︑主任

介護支援専門員や柔道整復師の資格

いて︑各種の福祉施設・特別養護老介護保険制度において相談業務が主

域の福祉サービスに寄与したい﹂と

く 非 常 に や り が い の あ る 仕 事 で す︒

この仕事は社会の未来を築いてい歳の時に八千代市緑ヶ丘に﹁地人ホームなど今まで見たことのなである居宅介護支援事業専門会社と今後もお客様︑従業員の一生をサポーを取得しています︒

い世界を見学︑仕事を体験する機会して独立しました︒

福祉心理学科の授業やゼミにおの営業所を千葉県鎌ヶ谷市に新設舗を経営され︑この 月には番目されました︒僅か人で居宅介護支援専門会社を創業

橋口さんは平成代表取締役

株式会社ファーストステージ

3

予定という成長を遂げて地域社会に貢献されています︒

を 多 く 頂 く こ と が で き︑ 漠 然 と 今

トできる幸せや豊かさの一端 を担え

年間は銀行の支

しかし︑最初の援も得られず本当に大変でした︒

年目までは夜間に

当時従業員には話すことはできませんでしたが︑として頑張っていきたいと思います︒

学生時代は友人と唯一長く接する

Ｑ．後輩へのメッセージ

笑い話ですが当時話せば皆すぐに辞年目以降からやっと黒今の生活を真剣に楽しんでください︒て︑﹁人生を考える時間﹂があります︒

ことのできる時間があります︒そしを確保し︑あらゆる手段を講じて優秀な人材に覚えています︒

めてしまうと思っていたことを鮮明

アルバイトをしていました︒今ではる︑生涯支援会社を作ることを目標

後︑福祉の仕事に携わるなら︑自分に何が出来るか︑福祉社会をどう変えていけるかを考えるきっかけを頂きました︒
Ｑ．卒業後の進路と現在まで
東京に本社がある大手在宅総合福人一組のチーム

祉サービスの会社に入社︒
最初の配属は︑で寝たきりのお客様宅に訪問し︑入

4

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5

国際交流

碁盤の目のようになっているので次は飛行機でロサンゼルスへ︒

後半 日間はロサンゼルス

後期にアメリカ西海岸︵サンフラン

ター︑サンタモニカビーチなどはワ

ハリウッドやチャイニーズシア

ルドワークを通して︑海外の保育・ ところも多いです︒街並みがとても

クワクします︒アメリカの大富豪がとても分かりやすく︑歩いて行ける

教 育 事 情 に つ い て 考 え る 研 修 で す︒ 綺麗なので︑名物のケーブルカーに作 っ た ゲ ッ テ ィ・ セ ン タ ー 美 術 館

シスコ・ロサンゼルス︶へのフィー乗ったり︑自転車をレンタルし観光期生から実施しておは︑無料でゴッホやルノワールの絵

子ども学部

するのも最高です︒

り︑今回で 回目となりました︒
前半 日間はサンフランシスコ
サ ン フ ラ ン シ ス コ で は︑ 保 育 所︑託児所︑母子家庭支援センター︑幼稚園から中学校までの一貫校などの幅広い教育施設を見学し︑日本の保育・教育とは違ったアメリカの現状を肌で感じてきました︒また︑小学生を対象としたアフタースクー
ル で は︑ 科 学 プ ロ グ ラ ム に 参 加 し︑画を鑑賞できるのです︒過去に 億円 で 落 札 さ れ た ゴ ッ ホ の﹃ ア イ リス﹄を間近で見られるのはビックリ︒

そして︑最終日は︑待ちに待った

本 場 の デ ィ ズ ニ ー ラ ン ド！ 日 本 にはない乗り物やパレード︑感動的な

花 火 の シ ョ ー を み る こ と が で き︑

う っ と り︒ 何 と テ ィ ン カ ー ベ ル

が・・・あっ︑これ以上は内緒です︒
楽しすぎる 日間でした！

アメリカかるた ２０１３

子ども問題海外研修

in

こ としもいきました アメリカ
ど うです この景色 最高でしょも う 回行きたいな 今すぐにも う むねもおなかも いっーぱい
ん ー 時差ぼけつらい！
だ んだん英語も聞きとれた
い ち日かけてサンフランシスコ横断
か いもの天国！ユニオンスクエア！
い ろんな人との出会いに感謝が たんごとん ケーブルカー
い もたれはじめてしたよ︒
け いたい電話 Wiﬁ 大事！
ん 〜と歩いたサンフランシスコの坂
し せつ見学日本と違いを知りました
ゆ うぐれ サンタモニカにうっとり
う まい！ 名物クラムチャウダー
日間全部晴れ！
い い天気
ん ー☆ 本場のディズニー最高だ︒
あ めーじんぐなビッグサイズ
め の保養 イケメン外国人
り んごもない 野菜もない肉ばっかり
か わいかった 子どもたち！

1

コ州立大学での つの講義です︒①日本とアメリカの価値観の比較を通して各国の保育の質につい

国際交流
大学 子ども学部
ついて手や楽器を使いながら体験て考える講義︑②幼児の音楽教育にする演習を受講し︑アメリカの大学

アメリカ研修に行ってきました
私たち十条台キャンパス子ども
生の気分を味わうことができまし

学部 年生 名は︑ 月 日から日 間︑ ア メ リ カ 研 修 にた︒最後には保健社会福祉学部の教日までの行 っ て き ま し た︒
﹁アメリカ研修と授から一人ずつ

日間の研修修了は︑ 何 を し に 行 く 研 修 な の だ ろ
書をもらい感激でした︒

この研修旅行の特徴です︒サンフラ

市内観光も大いに楽しめるのが4

子 ど も に 関 す る 問 題 に つ い て 学 び︑ ンシスコは坂が多いのですが︑道がという授業の一環で︑前期に海外の思いますが︑﹁子ども問題海外研修﹂う？﹂と思う方がいらっしゃるかと

6

ロボット作りなどを体験しました︒

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研修のメインはサンフランシス

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就職状況

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1

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める﹂回路から引き上げる

負い込ませない︶

学生の不安を解消するためにもき非常に高い決定率となっています︒

今年度は︑この時期になっても大4

学に寄せられる求人情報が多数あります︒まだ決まっていない 年生に も 十 分 チ ャ ン ス は あ り ま す か ら︑

欲しいと思います︒今年は﹁ハロー

孤 立 化 さ せ な い こ と が 前 提 で あ り︑ 最 後 ま で 諦 め ず に チ ャ レ ン ジ し て

その上で︑これらのことを愚直に行ワークふなばし﹂と連携して毎週学内で就職マッチング相談会を開催

うことにより確実に成果に繋がりました︒

しています︒インターネット上の情

12 ̶

次年度は更に﹁就職に強い東京成をこまめにチェックすることに̶る求人やハローワークの求人情報

よって希望の進路が見つかるもの

年生も就職活動がス3と考えます︒

月からタートし︑本格化していきます︒こ12

徳 大 学 ﹂ ブ ラ ン ド を 構 築 す べ く︑ 報だけでなく︑直接大学に寄せられ3

様々な企画を立案しながら実行し八千代キャンパスていきます︒

人文学部・応用心理学部

4

年生は︑就職活動開始時期が

2

回目という

の時期多いのが説明会に参加した

12
月となって

こともあり︑落ち着いて就職活動にだけで︑就職活動をしたような気に

11

年時の

取り組めた学生が多かったようになってしまっている学生です︒エントリーシートの提出︑筆記試験︑面56

感じます︒ 月末時点で︑両学部合計の進路決定率︵卒業見込者数に占

切 で す︒ 就 職 活 動 を 進 め る た め には︑企業研究や業界研究︑そして自ＰＲなどを総合して﹁その会社でど接と具体的に進めていくことが大10

める進路決定者︶は ％となっており︑前年より ％ほど改善しています︒学科別には国際言語文化学科が70％ ︑ 健 康・ 己 分 析 な ど を 通 し て ま と め た 自 己％と健闘しうしても働きたい﹂という志望理由

68％︑観光文化学科がています︒特に健康・スポーツ心理にまとめあげる必要があります︒な

スポーツ心理学科が％と昨年に引き続学科の女子は
86

71

12 2

回 目 の 卒 業 生 と な ・学生を﹁考え込む︑落ち込む︑諦

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4

経営学部の

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る 年生は︑ 月末までに ％以上䠍䠌

82の 就 職 内 定 率 を 得 る こ と が 出 来 ま ︵ 声 掛 け︑ 励 ま し︑ 指 示︑

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した︒昨年から劇的に就職内定率を䠓➨䠔ᅇᑵ⫋䜺䜲䝎䞁䝇䠄ᒚṔ᭩䞉䜶䞁䝖䝸䞊 ᒚṔ᭩䞉䜶䞁䝖䝸䞊䝅䞊䝖䛾᭩䛝᪉䛾䝫䜲䞁䝖▱䜛䚹ᇶᮏⓗ䛺ᩥ❶䛾᭩䛝᪉䚸⮬ᕫ䠬䠮䛾స䜚᪉䚸ே஦ᢸᙜ⪅䛜ホ౯䛩䜛䜶䞁䝖䝸䞊䝅䞊䝖䛸㻝㻟㻦㻜㻜䡚㻝㻠㻦㻟㻜 䝅䞊䝖䛾᭩䛝᪉ㅮᗙ䐟䠅䛿䠛➨䠕ᅇᑵ⫋䜺䜲䝎䞁䝇䠄ᒚṔ᭩䞉䜶䞁䝖䝸䞊 ๓ᅇ䛾ㅮᗙ䛾ෆᐜ䜢㋃䜎䛘䚸ᒚṔ᭩䞉䜶䞁䝖䝸䞊䝅䞊䝖䛾᭩䛝᪉䛻䛴䛔䛶䚸᭦䛻⌮ゎ䜢䝅䞊䝖䛾᭩䛝᪉ㅮᗙ䐠䠅䚷䠄๓ᮇ⥲ᣓ䚸ኟఇ ῝䜑䜛䚹ኟఇ䜏䛿ᑵά䛾‽ഛ䜢㐍䜑䜛ୖ䛷኱ษ䛺᫬㛫䛷䛒䜛䛣䛸ㄆ㆑䛧䛶䚸䜔䜛䜉䛝䛣䛸䜢෌䜏䛾㐣䛤䛧᪉䠅㻝㻟㻦㻜㻜䡚㻝㻠㻦㻟㻜☜ㄆ䛩䜛䚹๓ᮇ䛾௒䜎䛷䛾᣺䜚㏉䜚䚸ኟఇ䜏䛻᫝㠀䜔䛳䛶䛚䛝䛯䛔䛣䛸䚸Ꮫ⏕⏕άㄢ䛾ᑐᛂ䚸ᚋᮇ䛾ᨭ᥼䝥䝻䜾䝷䝮䛾⤂௓➨䠍䠌ᅇᑵ⫋䜺䜲䝎䞁䝇䠄ᑵάᮏ␒䝇䝍䞊䝖 ᑵάᮏ␒䝇䝍䞊䝖䛻㝿䛧䚸‽ഛ䛧䛶䛔䛺䛟䛶䛿䛺䜙䛺䛔䛣䛸䚸䛣䜜䛛䜙‽ഛ䛩䜛䛣䛸䜢ㄆ㆑䛩䜛䚹እ㒊ㅮᖌ䛻䜘䜚࿘䜚䛜䛔䛛䛻‽ഛ䜢㐍䜑䛶䛔䜛䛛䜢ఏ䛘䚸Ꮫ⏕䛾䝰䝏䝧䞊㻝㻜㻦㻠㻜䡚㻝㻞㻦㻝㻜 䜰䝑䝥ㅮᗙ䠅䝅䝵䞁䜢䛒䛢䜛䚹
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高めることが出来た要因は︑教職員 ・学生にエネルギーを与える

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が連携しながら学生の就職活動支䠓

カーであり伴走者となる︵学生の傍

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らに付く︶

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就職状況

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子ども学部・経営学部

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子ども学部の 年生は︑ ％が保➨䠏ᅇᑵ⫋䜺䜲䝎䞁䝇䠄㻠ᖺ⏕䛾ᑵάయ㦂 ᑵ⫋άື㛤ጞ᫬䛛䜙㐍㊰Ỵᐃ䜎䛷䛾⤒⦋䛻䛴䛔䛶䚸ෆᐃ䛧䛯ඛ㍮䛛䜙䛾ヰ䜢⪺䛝䚸㉁ၥ䛩䜛䛣䛸䛻䜘䜚䚸䛣䜜䛛䜙䛾ᑵά䛻䛚䛡䜛ཧ⪃䛸䛩䜛䚹㻝㻟㻦㻜㻜䡚㻝㻠㻦㻟㻜 䜢⪺䛟఍䠅

育士及び幼稚園教諭を目指してい㻝㻟㻦㻜㻜䡚㻝㻠㻦㻟㻜

ます︒

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子ども学部のキャリア形成の授➨䠎ᅇᑵ⫋䜺䜲䝎䞁䝇䠄ᑵά䝇䝍䞊䝖䜰䝑䝥
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援の強化をしたことです︒┠ⓗ䚷䞉䚷ෆᐜ
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業では就職観・職業観の育成に取り➨㻝ᅇᑵ⫋䜺䜲䝎䞁䝇䠄ᑵάᨭ᥼䜸䝸䜶䞁䝔䞊䝅䝵䞁䠅

具体的な実行内容はㅮᗙྡ㻝㻟㻦㻜㻜䡚㻝㻠㻦㻟㻜組んでいることに加え︑卒業後の目᫬㛫䠍䠔

的意識が高い学生が多いため︑例年 ・ 教 職 員 が 就 職 活 動 の ペ ー ス メ ー᪥䠐同様ほぼ全員の就職が見込めると

᭶

思います︒

ᖹᡂ㻞㻡ᖺᗘ㻌⤒ႠᏛ㒊䠏ᖺ⏕䚷ᑵ⫋㐍㊰ᨭ᥼䝥䝻䜾䝷䝮୍ぴ䠄ᑵά䝥䝻䜾䝷䝮䠅就職状況

短期大学の就職状況

まいります︒

実現に向けて精一杯お手伝いして一人ひとりの希望に沿った進路の

ご 支 援 を い た だ け れ ば︑ と 存 じ ま

ぜひご家庭でお子様の就職活動の保護者の皆様方におかれましてもに内定を頂くことが出来ました︒

職活動を継続し︑結果として㈱福谷方に相談に乗ってもらいながら就も 引 続 き 個 人 面 談 を 積 極 的 に 行 い︑ 生 や 学 生 生 活 課 の 就 職 指 導 担 当 のす︒また︑キャリア支援担当として．後輩へのアドバイスた︒しかし︑そんな時でもゼミの先り︑ 落 ち 込 ん だ り の 繰 り 返 し で しました︒内定を得るまでに数十社のては緊張感のある大変充実した経きたことは今までになく︑私にとったのも就活であり︑こんな経験がでましたが︑それに気付くことができとをなかなか言葉にできず苦労しれていました︒また︑思っているこ

選考に落ち︑心が折れそうになった ﹁ 人 ﹂ と し て の 様 々 な 勉 強 の 場 が 溢

か な か 大 変 な 作 業 に な り ま す の で︑ らエントリーをし︑就職活動を行い

験になりました︒

付 か な か っ た こ と に 気 付 か さ れ︑

出会い︑色々な人を頼り︑自分の気．後輩へのアドバイス

面接では必ず﹁学生時代に力を入た り 前 で す︒ 内 定 を 勝 ち 取 る た め

幼児教育科は例年と同様に︑ほとす︒テーマや目標を持たずに毎日をれたことは何ですか？﹂と聞かれまに︑どのように努力するのか︑それ月末︶の就職状況は︑幼きった！﹂というものがあれば︑自何でもいいから﹁これだけはやり

返 る こ と が で き る 良 い 機 会 な の で︑た︑今までの自分自身の経験を振りこまで工夫することが大切です︒ま﹁あきらめない﹂﹁努力する﹂は当諭を目指しています︒

んどの学生が保育士及び幼稚園教過ごしていると︑この質問に答えるをどのように相手に伝えるのか︑そ現在︵ことが出来ません︒

稚園が例年より早いペースで選考

信を持って就職活動に臨むことがとことん自分と向き合い︑自分と会が ス タ ー ト し た 影 響 で︑ 内 定 率 がント高まっています︒例年同様︑卒出来ると思います︒就職活動は大学

話してください︒物足りないなら親継続しています︒

・ ％と前年同日比で ・ ポイ

業生全員が就職出来るよう活動をでの生活全てが問われているとい

しい友人に︑思っていることを正直．就職活動をふりかえって

当初から志望業界を絞らずに興ミサワホーム東関東㈱ 内定

本当の自分です︒そこから見えてき︹就職支援センター︺てくれる企業はあります︒てください︒絶対にあなたを理解した自分の武器を磨き︑思う存分使っ実﹂という一言でした︒色々な人に

私 に と っ て の 就 活 は ま さ に﹁ 充．就職活動をふりかえって中村 将人さん

応用心理学部 健康・スポーツ心理学科に言ってもらってください︒それがうことです︒
内定者インタビュー㈱福谷 内定経営学部 経営学科

3

恒松 裕太さん

17

13 ̶

̶

Q

Q

7

味を持った業界や企業に片っ端か

大学就職内定先（一部、順不同）

平成 25 年度

Q

11

74
Q

東光電気工事㈱、ミサワホーム東関東㈱、㈱ YKK AP、㈱ JTB 首
都圏、近畿日本ツーリスト㈱、㈱エイチ・アイ・エス、 ANA エア
ポートサービス㈱、㈱ナカムラロジスティクス、㈱千葉スズキ自販、㈱叙々苑、㈱乗馬クラブクレイン、千葉日野自動車㈱、千葉トヨペッ
ト㈱、りそなグループ 、東京東信用金庫、㈱日本総研情報サービス、㈱ヤマデン、㈱ニューヨーカー、㈱ガリバーインターナショナル、㈱オンワード樫山、㈱チヨダ、ニッポンレンタカーサービス㈱、㈱エポックスポーツクラブ、シダックス㈱、㈱ソフエル、ハウスコム㈱、㈱いつ和、㈱ナルミヤ・インターナショナル、トランスコスモス㈱、㈱レインズインターナショナル、㈱ヨドバシカメラ、城北ヤクルト
販売㈱ 、㈱福谷、㈱ヨークマート、㈱ベルク、㈱ゴディバジャパン、（福）まつど育成会、㈶日本ライフ協会、陸上自衛隊、日本赤十字社、
山武郡市農業協同組合、(学) 東京成徳学園、公私立幼稚園 ･ 保育所

学内で開催された企業セミナー

る態度等

は︑子どもと共有する方法の開発がを 養 う ﹂ これからの責務の一つであると考げ ら れ︑

ＰＧＣ の運営事務局である心理・い場となりました︒

我が国の経営学部は﹁社会に真に役立つ人

大学院
大学院生は︑カウンセラーなど心 教育相談センターは︑大学院の教員
理臨床の専門家となるための教育・ と大学院生が︑乳幼児から成人︑ご伝統的な物の養成﹂を標榜し︑ビジネス社会

求められるようになりました︒

経営学部

ニークな講義の中から﹁現代ビジネス講座﹂を紹介します︒﹁ 現 代 ビ ジ ネ ス 講 座 ﹂ は︑ ビ ジ ネ

こうした潮流は日本だけではなスの最前線で活躍する企業経営者

困りの方がおられましたら学園関れ︑今後も高まっていくものと思わを招聘し︑約１時間の講演をいただ

臨床心理士資格を取得した後も︑臨れます︒それは︑国際化する社会にくものです︒自ら起業し一代にして先代より引き継いだ企業を大きく日本人としてのアイデンティティ

さ れ て き て い る の で あ り︑ つ ま りに向けた経営方針等戦略的な話も

成 長 さ せ た 二 代 目・ 三 代 目 経 営 者︑あれば︑ご自身の若い頃の夢や苦労

は︑異文化に単に触れ・知るだけでこうした改訂の趣旨を持ちなが規模は小さいながらもアイデアやらも︑日本の音楽教育は長い間︑西はなく︑自分が日本人として持って助教 味府 美香

話︑普段はめったに聞くことのでき技術力を武器に世界でビジネスを

年に改訂された小学校学

洋音楽を中心としてきた影響もあない数々の失敗談︑さらには学生がいるものとの違いが何なのか︑同じ

上 場 企 業 に ま で 育 て 上 げ た 創 業 者︑く︑世界の様々な国においても見ら大学院心理・教育相談センター℡０３︵３９２７︶
４１１７︻直通︼

大学 十条台キャンパス
子ども学部

習 指 導 要 領 の 音 楽 に お い て︑
﹁国際

り︑我が国の音楽を指導できる教師

社会に出ていく際の心構えや応援展開する中小企業経営者など︑多彩

き︑先生の豊富なご経験に裏打ちさ社会に生きる日本人としての自覚はまだまだ少ないのが現状です︒将メッセージなど︑内容も大変バラエものがあるのか︑という見方が重視れた︑貴重なお話を伺うことができの育成﹂とともに﹁我が国や郷土の来︑保育者や教師となる学生を育て

ティに富んでいます︒現実の企業をな顔ぶれが登場します︒会社の将来ました︒一方︑溝口先生は︑大学院

伝統音楽に対する理解を基盤としる機関として︑どのように我が国のされてきたと言えます︒

を持ってのぞむことに意味が見出

係者を問わず︑どうぞお気軽にご相日に日先生︑そして東京国際大学の溝口純

二 先 生 の 両 先 生 を お 迎 え し て 実 施 子ども学とは︵リレー掲載⑮︶しました︒まず村瀬先生から﹁これ ﹁我が国の音楽の指導について﹂

修了生が実際に臨床現場で体験して︑我が国の音楽文化に愛着をもつモデルに研究し︑その経営者の息吹と﹂というテーマでご講演いただている問題を題材に︑実践的な検討

音 楽 を 指 導 し て い く の か︑ さ ら にからの心理臨床家に求められるこ14 ̶とともに他国の音楽文化を尊重す

平成̶

を行う会となり︑こちらも意義の深20えられます︒

高齢の方々まで︑幅広くご相談を受

音楽の指における諸問題を発見・解決できるに励んでいます︒しかし︑こうしたています︒お電話による受付時間は50

6

床家としての技能を上げていくに

10

談ください︒

5

ことがあれる心理・教育相談センターの相談 け付けています︒相談は︑ 回 分員として相談を担当し︑日々の研鑚 ︵初回のみ 分︶︑学園関係者の方は導の充実

能力の育成を目指す﹁実学教育﹂を

1

1000

といって︑臨床家として完成する訳 月 曜 〜 土 曜 の 午 前 時 〜 午 後 時
で は あ り ま せ ん︒ 大 学 院 を 修 了 し︑ ︵ 土 曜 日 は 午 後 時 ま で ︶ で す︒ お

訓練を経て大学院を修了したから

2 90

訓練の一環として︑大学院に併設さ円︑ 回目以降は 円で承っがこれま

実 践 し て い ま す︒ 今 回 は 数 あ る ユ

初回

で以上に

1500

は︑絶えざる研鑚が不可欠です︒大学院では︑修了生に向けたサポートと研鑽の場として︑毎年︑心理臨床

月

研修会︵通称ＰＧＣ :Post Graduate
Conference︶を開催しています︒
今年度のＰＧＣ は17

本臨床心理士会会長の村瀬嘉代子

11

を身近に感じることは︑学生にとってかけがえのない経験と言えるはずです︒社会に出た後も︑折に触れこの講義を思い出し︑常に前向きに
新たなチャレンジを続けて欲しいと考えています︒

大学 八千代キャンパス﹁就業力の強化﹂を目指してキャリア
教育を一新

若年者の雇用問題が深刻化して就業体験
インターンシップ

新聞を読む A B C

A B

・会社が倒産したとき給料や退職・突然﹁クビ﹂だと言われたら？

③辞めなければならなくなった段階

・企業年金には入った方が良い？

という短い期間に︑学生が自らの目の作成が行われました︒短大 年間が置かれました︒次に︑履修モデル

育体制により反映することに視点

金はどうなる？

④辞めた後の段階︵雇用保険︑再就的に合う履修が実現できるように設定しました︒

これらの幼児教育科の基本方針

が明示・確定されたことにより︑こ職など︶・﹁離職票﹂がもらえなかったら？

れをいかに運営して行くかのカリてきました︒カリキュラムマップとキュラムマップの作成が求められ・雇用保険を利用するにはどうしたらよい？

終身雇用制や年功序列型賃金がは カ リ キ ュ ラ ム ポ リ シ ー に 基 づ き︑し︑クオリティーの高い労働条件・ そ れ ぞ れ の 科 目 に お い て 授 業 で 養

崩 れ つ つ あ る 中 で︑ き ち ん と 就 職成する技術や学力を明確にしたも幼児教育科マネジメントサイクルのつの項目が求められています︒そのし︑魅力ある保育者を育てる﹂の

識・研究﹂﹁実践力・則応力﹂﹁人間

ため︑カリキュラムマップでは﹁知性・ 社 会 性 ﹂﹁ 理 解 力・ 表 現 力 ﹂ を

年 度︑ 新 学 長 が 就 任 さ れ安見科長のもとで新たな組織づく

平成

り が 進 展 し て い ま す︒ま ず︑当 初 の

こ れ ら の 方 針 は 建 学 の 精 神﹁ 成 徳 ﹂

つの項目を

基とし︑
さらにそれに﹁建学の精神﹂シー︵ 卒 業 認 定・ 学 位 授 与 に 関 す る ﹁ 教 育 理 念 ﹂ を 含 め た

課題は幼児教育科のディプロマポリ
・もし内定が取り消されたら？

方 針 ︶と カ リ キ ュ ラ ム ポ リ シ ー︵教

カリキュラムマップの基本としま

・労働条件がはっきりしなかったら？
・約束通り給料を貰えなかったら？

という﹁徳を成す人間の育成﹂を教するために﹁授業構成及び結果の評

このカリキュラムマップを運営

育 課 程 の 編 成 方 針 ︶の 整 備 で し た︒ した︒
・セクハラ︑パワハラを受けたら？

15 ̶います︒キャンパスでは︑今年度か環境の中でやり甲斐を感じつつ働





4

ら キ ャ リ ア 教 育 を 一 新 し︑﹁就業力のです︒幼児教育科のカリキュラムき続けるためには︑このような知識



̶



マップでは①﹁確かな専門的知識とを身につけることが必要な時代に

キャリアデザイン F（就活力実践）2

研究意欲を育てる﹂︑ ②﹁ 保 育 の 実

なったと言えるでしょう︒

践力と即応力を育てる﹂
︑ ③﹁ 豊 か

な 人 間 性 と 社 会 性 を 育 て る ﹂︑ ④





﹁個々の学生の得意な分野を伸ば

就活力を高める
キャリアデザイン E（就活力基礎）

ここでは︑﹁キャリアデザイン ﹂

構築に向けて

短期大学



高める

の内容を紹介します︒テーマは つ

キャリアデザイン D（口頭表現法）②働き始めてからの段階



6

です︒





コミュニケーション能力を◆生涯生活費・生涯賃金を知る







キャリアデザイン C（文章表現法）◆若年者雇用問題を知る







キャリアデザイン B（就業意識・スキル） 自分を知る・磨く

る実践的知識を身に付ける









世界情勢

現実を知る・対処法を知る
キャリアデザイン A（就業常識）◆労働関連法︑社会保障制度に関す







社会常識を身につける
A B

3 A
日本情勢

ねらい
科目名

①働き始めるまでの段階

25の強化﹂を目標に︑キャリア教育の授業科目を充実を図りました︒

キャリアデザインの講義価 表 ﹂ を 作 成 し︑ そ れ を 基 に カ リ
キュラムマップを作成︑検証・評価
し︑結果をカリキュラムに反映していくというマネジメントサイクル

各生徒とも趣向を凝らしてオリジ︵文責 学務係長 大塚良一︶ ナ リ テ ィ あ ふ れ る ス ピ ー チ に 挑 戦

イクルとなることが大切なのです︒

していました︒日曜日のコンテストて く だ さ っ た Brass 教 頭 先 生 に 心より感謝申し上げます︒

今年度は︑ホールでの発表の様子

要領﹂を作成し︑組織の中での位置

ピーチをリアルタイムで審査して方の映像を送受信し︑生徒たちのスださいました︒ Skype を利用して双生が海外審査員として参加してくいましたが︑それと同時に︑発信し信可能なことにあらためて驚いておこなっていることが︑世界中に配ています︒生徒たちは︑自分たちの上でもご覧いただけるようになっで は︑ イ ギ リ ス に あ る Brigshaw も ス ト リ ー ミ ン グ 配 信 に よ る ラ イHigh School の Simon Brass 教頭先 ブ中継をおこない︑インターネット

づけを明確にする方向で検討していただいたのですが︑ホールのスクていくことの質を高め︑その内容に

中高一貫部

います︒

リ ー ン に Brass 教 頭 先 生 が 映 し 出も感じ取ってくれたと思います︒こきちんと責任を負うことの大切さ

が 必 要 と な り ま す︒ そ の た め︑﹁授

マネジメントサイクルについてされている中でのスピーチは︑いつ

英語スピーチコンテスト

は︑各授業から提出された﹁授業構も以上に熱がこもっていたように聞こえました︒現地時間では休日の楽しさを一人でも多くの生徒に味れを機会に︑世界とつながることの業構成及び結果の評価表等の作成

務 部 学 務 係 が﹁ カ リ キ ュ ラ ム マ ップ﹂を作成し︑科長に提出し︑次に︑早朝であるにもかかわらず︑ 学年

わってもらいたいです︒

す︒さらに︑審議された事項に関し

チ コ ン テ ス ト が お こ な わ れ ま し た︒

祭︶で授業実践が行われているかを検証﹁ 成 徳 の 理 念・ 方 針 ﹂ が 反 映 さ れ た

年生 My favorite person︑ 年生
Some aspects of Japan's history︑

各 学 年 の 今 年 の ス ピ ー チ テ ー マ は︑

年 生 Introduction to Tokyo で︑

2

16 ̶

成及び結果の評価表﹂に基づき︑学科長に提出された﹁授業構成及び結分のコンテスト審査と講評までしマップ﹂についてカリキュラム検討ては教授会に報告され︑全体に関わ各学年とも英語の授業を通じてに︑ ・ 年生は日曜日に︑ヴェリ

し︑より確かな授業運営を行っていカ リ キ ュ ラ ム マ ッ プ に よ り 絶 え ず︑ に よ る ス ピ ー チ を お こ な い ま し た︒

くことに役立てるマネジメントサ

1̶

果 の 評 価 表 ﹂ 及 び﹁ カ リ キ ュ ラ ム
昨年度に引き続き︑桐蔭祭︵文化る事項については教授会にて審議

予選をおこない︑そこで選ばれたクプ ロ ジ ェ ク ト に て 点 検・ 審 議 し ま

し︑カリキュラムに反映させるといラス代表による決勝大会が︑文化祭
年生は土曜日〜 年生による英語スピーうシステムであり︑現在はそれの構

当 日 と な り ま す︒

3

3

作 る こ と が 目 的 に な っ て は な ら ず︑ タ ス ホ ー ル で フ ァ イ ナ リ ス ト た ち

カリキュラムマップはマップを築段階にあります︒

2

1
1

3

2

本

ました︒ 回を超える読書会で意見

村 上 春 樹 著﹃ 海 辺 の カ フ カ ﹄︶ くわからず︑本当に読書会は難航しし︑ 成 長 も で き る ん だ よ︒﹂というがあるから前に進むこともできるが︑優秀賞に輝きました︒本校生徒の受賞は︑一昨年の奨励賞に続いて回目です︒受賞者 人は朝日新聞社のインタビューに答え︑ 月 日の朝日新聞朝刊に掲載されました︒．﹁ 海 辺 の カ フ カ ﹂ を 選 ん だ き っきたものがありました︒

を交換するうちに︑少しずつ見えてもしれないと思いました︒のが作者からのメッセージなのか熊谷

熊 谷﹁ 肯 定 的 な 逃 げ 場︵ 居 場 所 ︶﹂．この経験から？

合い︑テーマが何か探すことにやりがあっていいのではないかと思えるようになりました︒

長い作品の中で意見を出しがいもありました︒
藤岡

藤岡

イラストと文字のデザインの整合性︑作中にはいかにも意味がも し ま し た が︑﹁苦労があって光が応募前は徹夜で仕上げたりありそうなセリフが多くてどれをある︒﹂そんな気がしました︒

難しい作品でもここまで入りこむと自分なりに何通りにも読

味田

選ぼうかもとても悩みました︒

作品の中にでてくるいろい．どくしょボードのデザインは？
藤岡

ろ な も の︵ 暴 力・ 戦 争・ 珍 現 象 等 ︶ めることに感動しました︒自分の意

こそ発見できたものが沢山ありまを い た る と こ ろ に 描 い て み ま し た︒ 見 を 補 っ て く れ る 仲 間 が い た か ら

目を凝らすと作品を読んでいないした︒

選考委員の一人である姜尚中さ人にも多くのイメージが湧いてくるような仕掛けがあります︒

んは︑講評の中で﹁今年ほど粒ぞろい の 候 補 作 品 が そ ろ っ た 年 は な い︒

．読書会ルポの作成では？
味田

人生の機微や生と死の深淵をテー

作 中 の﹁ 二 つ の 世 界 ﹂︑考えて い る う ち に 一 つ が﹁ 現 実 ﹂︑ も う

催・朝日新聞社︑後援・文部科学省︶ 先輩がいて︑薦められました︒今まで き る よ う に も 思 い ま す︒
﹁逃げてあるから︑また向上心を持って成長ことがあります︒しかし︑逃げ場が強 は 辛 い︑ 逃 げ 出 し た い︒﹂ と 思 う

熊 谷 ﹁ 大 学 に 進 学 し た い︒ で も 勉

考えがまとまっていきました︒

かれている生活をイメージしたらにたどりつきました︒自分たちが置スになると思います︒多くの生徒にそんな経験は人生の中で必ずプラく の 時 間 と エ ネ ル ギ ー を 使 い ま す︒

作品として完成させるだけでも多子園﹂は︑メンバーの意見をまとめ

お っ し ゃ っ て い ま す︒
﹁どくしょ甲達 し て い る 作 品 が 多 か っ た︒﹂と語に挑み︑大人顔負けの深い読みに

一 つ が﹁ 逃 げ 場 ﹂ ま た は﹁ 居 場 所 ﹂ マにした︑大人でも敬遠しそうな物

そ挑戦し︑意見をまとめてみたいと

作 品 応 募 し ま し た︒ で 読 ん だ こ と の な い 作 品 だ か ら こ

クール﹁第 回どくしょ甲子園﹂︵主味田 内容が重すぎて︑作品のテー挑戦してほしい企画の一つです︒に︑ 本 校 か ら

力作ぞろいの応募作品の中から思いました︒．苦労したことは？
Q

最優秀賞 点︑優秀賞 点︑奨励賞
点 が 選 ば れ︑ 文 芸 部 の 味 田 将 裕
年︶
︑藤岡真衣
2

味田 文芸部内に﹁ハルキスト﹂の君︑ 熊 谷 勇 斗 君︵もいいんだよ︒逃げるという選択肢

かけは？

17 ̶

高等部
﹁どくしょ甲子園﹂ 優秀賞 受賞﹁どくしょ甲子園﹂ホームページ掲載中

仲間と一緒に本を読んで語り合った成果を一枚の﹁どくしょボー

左から熊谷君 藤岡さん 味田君

マも著者が何を言いたいのかも全ド﹂に表現する高校生の読書会コン

̶

24

3

10

Q

Q

Q

11

2
Q

さん︵ 年︶のチーム︵とりあげた

631

2

3

4

1

1

3

深谷中学校第 回桐蔭祭るよう変えました︒紙芝居を一からを増やし︑セリフもわかりやすくな

限りの改良を加えました︒フリップ

伝わるか︒それだけを考えてできるましたが︑ 月 日〜

徒ともども︑戸惑いや手間がかかり

英語で相手に送るなど︶に教員・生前の準備︵パーソナルデータを全て

かれ︑ 週間のホームスティ企画で子︶といった生徒の感想ばかりが聞の ま ま で 良 い と 思 っ た︒﹂
︵特進男

日︵ 班︶
︑ のホストファミリーとの別れを彷彿とさせる︑涙・涙のお別れシーン

日︵ 班︶の 泊 日を思

最も心配されたファームスティ

で は︑﹁最初は不安だらけだったけ

人で仲良くスティができた

た︒ ど う し た

めませんでし日のファームステイ

光を主としたものからブリスベンの内容を一新し︑シドニー近辺の観

深谷高の修学旅行も︑今年度からそにも連れて行ってもらい︑プールにた︒買い物を初めてして︑パーティー

クの荷台に乗って︑草原や山を回っ

学女子︶︑﹁ワラビーを探しにトラッ

わずかにでも成果となり︑これが生じられました︒

大いに期待させてくれるものと感徒 た ち の 実 に な っ て く れ る こ と を︑際交流を通じた英語教育の実践がも︑この修学旅行の目的の一つ︑国か っ た︒﹂ と い っ た 生 徒 の 感 想 か ら

ラ ッ グ な ど で 交 流 し︑ と て も 楽 しな い こ と も あ っ た け ど︑ ビ ー チ フの交流はとても楽しかった︒分からとの学校交流でも﹁学校の人たちとやマイアミステートハイスクール

また︑ブリスベン市内の自由行動

手書きで書き直す生徒もいれば︑レわっていたのです︒あのリハーサルもあちこちで見られるほどでした︒

桐蔭祭の数日前︑学習発表会のリからたった数日でここまで成長でいのほか充実して送れました︒

ハーサルを行いました︒それぞれがきるものかと︑一人ひとりの発表内

シピブックを作って配布する生徒

自分たちでテーマを決め︑一ヶ月か容の変化に驚き︑感心し︑心から感と学習発表会です︒どの発表も生徒

け て 準 備 し︑ 満 を 持 し て 行 っ た リ

動 さ せ ら れ ま し た︒
﹁わかりやすいも い ま し た︒ 顔 を 上 げ︑ 声 を 出 し︑

ハーサルでしたが︑結果はどれも不発表がしたい﹂という生徒一人ひと一人ひとりの創意工夫と個性にあ安が残るものばかりでした︒その時りの思いが伝わる良い桐蔭祭でし相手を見る︒リハーサルではどこか点で残された時間は何日もなく︑模
た︒

深谷高校

造紙やフリップボードなどの資料を書き直す時間はありません︒当日はどうなってしまうのだろう︒口には し な い も の の︑ 大 丈 夫 だ ろ う か︑ど︑し︑ファミリーもたくさん話しかけ

ファームスティに挑戦
オーストラリア修学旅行

けじゃ足りなかったなぁ︒﹂︵総合進てくれて楽しく過ごせた︒ 日間だらわかりやす郊外でしかし生徒

年 度 よ り︑ 国 内 か ら 海 外

く な る か︑ どを メ イ ン と す る も の に な り ま し た︒ も入れた︒とにかく書ききれない程泊
うしたら聞きの体験をさせてもらえた︒一週間こ初めて行うファームスティには︑事

平成

た ち は あ き ら ︵オーストラリア︶に切り替わったできるだろうかと内心はらはらしていました︒

日〜

3

ふれたすばらしい発表となりまし1

6

2
手に効果的に

3

18 ̶

2

−

2

ました︒内容はスピーチコンテスト

4 29

自 信 な さ げ だ っ た 生 徒 の 顔 つ き が︑24た︒とりわけ驚かされたのが︑生徒

11

声が︑当日には堂々としたものに変

月 日︑第 回桐蔭祭が行われ
1の成長の早さです︒

2

26

14 −

2

̶

31

11 1

その中で︑園長先生も重要な﹁ハ幼稚園
グリット﹂役で熱演いたしました︒
素晴らしかった運動会
年長は魔法使いになる為︑一人ひ
月 日︵体育の日︶秋晴れの中︑ と り が 自 分 の 役 目 を し っ か り こ な
第二幼稚園

ハートフルサッカー︵年長組︶
チームがこ︑年中組の新組体操は今までからた︒年少組のかわいい遊戯やかけっ

幼稚園の大運動会が開催されまし映画の世界に迷い込んでしまった

妹になることができました︒まるで者︑元選手が来てくれました︒幼稚園 に は 浦 和 レ ッ ズ の コ ー チ︑ 指 導

し︑魔法使いハリーポッターの弟・ の普及活動を行っています︒本幼稚

し︑ホグワーツ魔法魔術学校に入学

園から申し込むと日程などの調整さ い た ま 市 に はＪ

一 新 し て︑ 楽 し く か わ い ら し く をかのようで︑いつまでもその余韻はを 行 い︑ 無 償 で 指 導 に 来 て く れ ま

つあり︑それぞれの地域でサッカーテーマにし︑太鼓の合図だけで動き冷めませんでした︒

す︒準備運動から始まり︑ドリブル︑戦しました︒選曲・構成・振り付け・

劇風﹁ハリーポッター﹂の大曲に挑係からの い︑サッカーの楽しさを体験できま派 遣 で︑ した︒終了後にはみんなで記念写真

防災普及

北区の

起震車体験

集中力を発揮した演技を披露しました︒そして︑年長組の成徳オリジ

衣装共に大武教頭始め年長職員全を撮ったり質問をしたり選手と触導者も含めたチームで︑紅白戦を行で楽しめるゲームを行った後に指員で︑長期間研究し︑取組み準備し年長組がれ合うことが出来ました︒

シュート︑パスなど子ども達の技能ました︒園児の刻々と変わる体形変

防災の紙

ナルのマスゲームでは︑今年︑野外化や表現力豊かな演技の素晴らし芝居を見日︑晴天に恵まれ幼稚園の芋掘り遠足︵年少組︶

月

近くにある農園へ︑秋の自然に親しみ︑親子で芋掘りを楽しむ目的で実施しました︒少し暑いくらいの天候でしたが︑秋の日 差しをいっぱいに家庭ごとに受けた中で︑親子で畑に入り︑楽し

く芋掘りをしました︒

区切りが出来ていて︑﹁こんなに大きなお芋がとれたよ﹂と見せてくれました︒今 年は天 候に恵まれ︑お芋一

つひ とつ が 大 き く 育ってい ま し た︒

株 も 掘ると相 当の重さになり ます︒翌日には︑﹁昨日採ったお芋おいしかったよ︒﹂﹁ 今 日の お 弁 当 に は お芋が入っているよ﹂などと楽しかった思い出を聞かせてくれました︒

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さに︑保護者は学年問わず感動して

世

震 車﹁ な
まずた︒初めは大きな揺れに戸惑う表情も見られましたが︑日頃の訓練の成果で素早く机の下に潜り身を守ることができました︒改めて落ち着いて行動する事の大切さを感じ︑体験する事で防災への意識をさらに高めることが出来ました︒

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た り︑ 起6

り︑実際に震度 強を体験致しまし

号﹂に乗

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涙している姿も多く見かけました︒

ハグリットに扮する園長先生

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平成 26 年入試カレンダー
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のみ）

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・短大
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・大学院修士
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・大学

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