Schedule
学校説明会
オープンキャンパス
入試説明会
入学試験
http://www.sakado-s.tsukuba.ac.jp/school-briefing/
新型コロナウィルスの影響により日程、予約などの最新情報は HP でご確認ください。

Access
JR

若葉
線

上

東

武

東

越生
20

坂戸
2

高麗川
30

川越市
9

JR川越線

本川越
20
川越
11

八王子
61

野
蔵
武

西武新宿線
西国分寺
45

宮
JR

宇

都
武蔵浦和
35

蓮田
42

東武アーバンパークライン 春日部
53

新越谷
南越谷
47

南浦和
39

池袋
42

JR

八高線

所沢
42

線

新狭山
30

東飯能
36
JR

上尾
40
大宮
31

北朝霞
朝霞台
30

久喜
52

鴻巣
53

東武スカイツリー
ライン

東松山
12

高崎線

小川町
30

線

熊谷
63

寄居
46

SENIOR HIGH SCHOOL AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBA
三郷
58

上野
57

新宿
48

JR中央線

●内の数字は各駅から若葉駅までのおおよその所要時間です（分）。
※乗り換え、待ち時間は含まれておりません。

▲東松山
407

東武東上線 若葉駅より徒歩 8 分SENIOR HIGH SCHOOL AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBA
坂戸市役所

SENIOR HIGH SCHOOL AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBA▲

筑波大学附属
坂戸高等学校

入間▼

▼

小川町

東武東上線

川越

▼

▼

正門

若葉駅

池袋

▼

毛呂山

SENIOR HIGH SCHOOL AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBASENIORHIGH
HIGH SCHOOLSCHOOL AT
UNIVERSITY
OF TSUKUBASENIOR
ATSAKADO,SAKADO,
UNIVERSITY
OF TSUKUBA〒350-0214埼玉県坂戸市千代田1丁目24番1号
Tel. 049-281-1541（代）Fax. 049-283-8017

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SENIOR HIGH SCHOOL AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBASENIOR HIGH SCHOOL AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBASENIORSENIOR HIGH
HIGH SCHOOLSCHOOL AT
AT SAKADO, UNIVERSITY OF TSUKUBAGUIDE BOOK 2023

Contents
02

明日 をつく る、
今 を 生 き る。

筑波大学長メッセージ

Engage Today.
Empower Tomorrow.
筑波大学長

日本や世界各地の社会は今どんな特徴を永田 恭介

持ち、これからどんな社会になっていく

うに向き合っていけばよいか。実際に見て、理解して、学び続けて行こう。

学校長メッセージ／沿革

04

国立大附属だからできること

06

社会とのつながり08

グローバル教育10

筑坂 3 年間の学び

12

筑坂 IB ディプロマプログラム

14

進路先一覧／卒業生の声

16

年間行事

17

部活動

18

施設紹介

19

学校生活

沿革

中学生のみなさん、筑波大学長の永田恭介です。

国際バカロレアプログラムも本格的に始まっていま

筑波大学には 3 校の附属高校があります。附す。これからは大学とのつながりをさらに深め、よ1946

1 町 5 ヶ村学校組合立坂戸実務学校・坂戸実修女学校 創立

属坂戸高校はその 1 つです。今、筑波大学は附り充実した教育を入学した生徒の皆さんに提供で1953

国立に移管、東京教育大学附属坂戸高等学校となる属学校を含めて、グローバル社会で活躍できる人

きる体制を整えていきます。

1962

東京教育大学、5 学部の統合移転を決定

を育てるという大きな目標を立てて、先端的な研究

中学生のみなさん、多様な視点やスキルを附属1973

筑波大学開学や教育を進めています。附属坂戸高校はこれまで坂戸高校で身に付けて、変化を続けるグローバル1978

筑波大学へ移行に伴い名称が筑波大学附属坂戸高等学校となるもグローバル教育に力を入れており、言語力のみ社会において、新しい道を切り開いていきましょう。

1994

全国初の総合学科を開設する

ならず、グローバル社会の中で活躍するために、筑波大学は皆さんの高校生活をしっかりサポートし

2003

4 系列に基づく教育課程に改編する

また、地球規模の課題の解決に貢献できるよう、ていきます。附属坂戸高校の門をたたいたみなさ

2004

国立大学法人 筑波大学発足に伴い国立大学法人 筑波大学附属坂戸高等学校となる

主体的にコミュニケーションをとり、考え、行動し、んが、将来、世界へ羽ばたき、リーダーとなって2011

新教育課程が始まる ユネスコスクールに認定される

協働していく力などを高める教育を行ってきました。

活躍されることを願っています。

2014

SGH 指定校となる

2017

国際バカロレア認定校となる

2019

WWL（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム構築支援事業実施拠点校となるだろう。私たちはこの社会に生きる一人の「主人公」として、この社会にどのよ

筑波大学長メッセージ

学校長メッセージ
筑波大学附属坂戸高等学校は、自分自身を知

私たちは世界を変えることができるのだ

り自分の未来を思い描き自分で考え行動し自分のから。

将来を確実に実現することを目指す総合学科の学校です。

の実績とこれからの本校の教育の延長線上にある考え方と共通した考え方です。
本校には、これからのグローバル社会に挑戦するスキルを身に付けることのできる様々な先進的

これからのグローバル社会の中で活躍できる人

な学びの機会があります。附属坂戸高校で、自材を育成する教育として「21 世紀型スキル」と呼分自身にチャレンジし、これからのグローバル社会

ばれる考え方があります。この 21 世紀型スキルを創るスキルを身に付けてみませんか？皆さんのは、本校が総合学科として培ってきた様々な教育

入学をお待ちしています。

総合学科の特色を生かしたユネスコスクール・ESD 実践
筑波大学附属坂戸高等学校は平成 23 年にユネスコスクールに加盟しました。世界中の学校および国内外の地域との交流を通して、また、総合学科の特色である多種多様な専門分野の視点

から、持続発展可能な社会づくりのための多様な学び（ESD：
Education for Sustainable Development）を展開しています。

筑波大学附属坂戸高等学校長／筑波大学 生命環境系教授

江前 敏晴

02

GUIDE BOOK 2023

03

国立大附属だからできること

01

一人ひとりの可能性が広がる

主人公としてStudent-centered Learning

自己を認識する一つの方法は他者と関わることです。
様々な「ひと・もの・こと」と積極的に関わると、新たな自分に気づき、可能性が広がっていきます。

自分で「学び」をデザインする
筑坂には課題解決を目
指す多様な授業があります。簡単には解決できな
い課題に「自分ごと」として取り組み、他者と学び合うことで、探究する楽
しさが味わえます。

社会課題には、解決するための多くの「つながり」が存在します。そのな か で、「 高 校 生 だ か らこそ」できることに取り組み、社会で活きる力を身に付けます。

03
明日をつくる「地球人」になる

グローバル教育
Global Education02
多様性のなかにあるホンモノの「学び」

社会とのつながり

Authentic Diversity

地球上の様々な課題
は私たちと無関係ではあり ま せ ん。 課 題 を 知 り、
海外の人々との交流やフィールドワークを通して、自分と異なる生活・
世界への目や行動力を育
てます。

04

GUIDE BOOK 202305

進化する学び

筑坂にしかない学び

総合学科に並ぶ学科です。本校の生活目標である「自由・自律・自覚」をもとにして、幅広い選択

01

総合学科は、普通教育を主とする「普通科」、専門教育を主とする学科である「専門学科」

科目の中から自分で科目を選択し、主体的に学んでいきます。

産業社会と人間
人との関わりや体験を通して、自己を知り社会を

02 T- GAP

T-GAP（ つくさか・グローバルアクション・プ

知ることで、今何が必要か考え、判断する力を培うログラム）では、課題に対するアクションプランを授業です。

チームで作成、実施していく中で、課題発見解決能

社会とのつながり⃝「自分を見つめる」

人と社会がつなぐ未来⃝「社会の中で生きること」（福祉講話、アイマスク体験）

力やマネジメント能力をのばします。

主な活動

プランの例

（菜園作り、自己理解・他者理解・他者貢献、自分カルテ）⃝食品ロス削減⃝「生きていくこと、働くこと」～コンポストから～⃝性的マイノリティ×教育（社会人講話、企業講演、地域探求）⃝ STAI（状態特性不安尺度）を用いた

1 人で実行可能な不安軽減法の評価と提案⃝「何を学ぶか、どう生きるか」～埼玉県内の高校生を対象にして～（時間割作成・科目群選択、筑波大学見学）⃝外国籍の子どもが自信を持って生きられる社会へ

なぜ「社会とのつながり」が大切なのか？
中学生のみなさんが大人になったとき、どんな未来が待っているでしょうか？
変化が激しく、複雑な時代を生きる皆さんには、暗記する力ではなく、社会で活きる力を身に付けて欲しいと考えています。
そのためには、「ごちゃまぜ」の中で好きなことを熱中して学ぶことが大切です。
筑坂では、そんな学びの場を提供します。

年

3

06

関根 和希 さん

VOICE

本校では生徒それぞれの興味関心に対の PR 法を地域おこし協力隊の方々に提して、実社会での活動を通して追及して案しました。私は過疎地域で育ったこと

いく機会が沢山あります。2 年次 T-GAP

から地域活性化に関心を持ち、着目したでは埼玉県吉川市の市役所職員の方と共課題や関心事に関わる分野の社会人と関に 地 域 の 愛 着 度 向 上 へ 向 け て、 市 民 がわりながら、自分なりのアクションを起SNS を使い魅力を発信するという政策をこしました。コロナ禍でも、個々の興味考えました。3 年次卒業研究では地元で関心から課題を発見し、解決のために行ある埼玉県東秩父村の和紙を今後も継続

動を起こすという探究のサイクルを学べ

して地域の特産品とするため、自分なりることが本校の最大の魅力だと思います。

03

自分をみつける選択科目
筑坂には数多くの選択科目が用意されており、そ

04

卒業研究
学ぶ楽しさを味わい、社会で必要とされる課題発

れらを組み合わせることで自分の学びをつくりま

見力・解決力、批判的思考力を養い、将来にわたっす。自己分析力、判断力、決断力が求められます。

て学んでいこうとする態度を育てます。
テーマ例⃝屋上緑化がもたらす建物への影響⃝ブルーベリーの葉を使用した商品提案⃝当事者意識の醸成を目指した環境教育の取り組み⃝含水率の違いによる木材の垂直荷重に対しての耐久力の変化

GUIDE BOOK 202307

グローバル教育の具体的な取り組み

グローバル教育

将来、グローバル社会で活躍できる人材になることを目指す、さまざまなプログ
ラムが筑坂にはあります。積極的に参加することで、視野や活躍の場が広がっていきます。

国際イベント、海外でのフィールドワーク

筑坂の考える国際的な学び
筑坂のグローバル教育は、英語力だけではありません。様々な社会課題への関心を高め、持続可能な社会の実現に向け、どのように関わっていくのか、どのような解決策があるのか、などを考える中で、コミュニケーション能力や課題発見・解決に関するスキルなどを身に付けていきます。グローバル化する世界の明日をつくりたいという、大きな夢をもっている皆さんを待っています。
⃝SDGs の課題解決、広い視野と専門性、新たな分野同士の融合により、世界の架け橋となる人材を育成⃝筑波大学のWWLネットワークを利用し、様々な海外の学校と交流⃝国際フィールドワークを通じて、持続可能な国際社会を創る人材を育成⃝SDGsをテーマとした様々なイベント・会議に参加⃝帰国生、外国にルーツがある生徒も安心かつ積極的に生活できる環境

WWL Consortium

世界とのつながりESD Symposium（筑波大学東京キャンパス）2012 年 か ら 実 施 し て い ま す。 国 内 外 の 高 校 生 が 集 い、
SDGs に関する各校の研究活動成果をポスターで発表し、国際文部科学省のスーパーグローバルハイスクール

インドネシアのフィールドワーク
ジャワ島の農村部において、インドネシアの姉妹校と合宿形式で、森林保全をテーマに協働活動を実施しています。

的な研究交流を行っています。

（SGH）指定校としての 5 年間の成果を活かして、
2019 年からは WWL（Worldwide Learning）拠点校として、筑波大学の海外ネットワークを利用しながら、グローバル教育・活動をさらに推進して

留学体験者

いきます。

力を高め、将来グローバルに活躍する生徒を育てます。授業ではグループ活動やディスカッショ
ンなどを通じて、SDGs などの国際的な課題に取り組みます。また、筑波大学の留学生など外国人との交流の機会も用意されています。このような実践的な学びが、筑坂のグローバルプログ
ラムの強みです。
【特色ある授業】⃝ 1 年次必修科目：「 グローバルライフ」（世界を食・住・衣・共生の観点から考える科目）⃝英語科：「English Communication 」「English Logic and Expression 」「Practical English 」⃝国際科：「国際社会」「比較文化論」「Global Studies 」「Discussion & Debate 」！ グローバル・パスポート（ 国際問題、環境問題など）、海外フィールドワークなども受講できます。
SG クラスでは、IB プログラムをベースとした英語（English B）、S-TOK、（インドネシア）2011 年～

・インドネシア政府環境林業省附属林業高等学校（インドネシア）2013 年～

・フィリピン大学附属ルーラル高等学校（フィリピン）2016 年～

・カセサート大学附属高等学校（タイ）2017 年～●フィールドワーク実施国（過去の実績）

オーストラリア、インドネシア、フィリピン、 タイ、

カナダ、シンガポール、マレーシア●留学実績国（相互）

インドネシア、タイ、マレーシア、フィリピン、台湾、

アメリカ、カナダ、メキシコ、オーストラリア、

海外でのフィールドワーク
アジア（インドネシア、タイ、フィリピンなど）やオーストラリアの生徒と一緒に行う、SDGsに関する国際フィールドワークを実施しています（ 応募制）。
海外への留学・海外からの留学生の受け入れ
海外へ留学したい生徒向けに海外姉妹校などに一年間、海外の留学プログラムを提供しています。基本として2年、3年次の生徒が対象となります。また、海外から日本に留学する外国人の受け入れ（ホームステイ）プログラムも実施しており、日本で異なった文化を経験できます。

08

ニュージーランド、スイス、ドイツ、フィンランド、

デンマーク、イギリス●帰国生・外国人生徒出身国

インドネシア、ネパール、バングラデシュ、インド、

タイ、フィリピン、ベトナム、台湾、韓国、中国、

オーストラリア、イラン、ナイジェリア、セネガル、

ブルキナファソ、イタリア、ドイツ、イギリス、
アメリカ、カナダ■「SG クラス」では、将来、世界に羽ばたく人材として行動できるグローバルリーダーの育成を目指しています。このクラスに入るためには、「SG 入試」
を受験します。

■「SG クラス」には、海外で生活していた人、外国にルーツがある人など、様々なバックグラウンドを持つ人々がいます。その違いを楽しみ、互いを受け入れて、共に学んでいます。

■ IB 認定校の本校では、グローバル社会で活躍するために必要な批判的思考力を「TOK（知の理論）」をベースにして育成するなど、IB メソッドを活かした授業が随所で行われています。また、海外研修や課題研究など、主体的に自分の価値や視野を広げるプログラムが用意されています。

古井 愛 さん

国際社会の課題に対する関心と深い教養に加えて、コミュニケーションスキルや問題解決能●国際連携校・ボゴール農科大学附属コルニタ高等学校

V O I C E
立命館アジア太平洋大学卒業

充実したグローバルプログラム

SG クラスとは

当時やりたいことや夢がなかった私は、筑坂に入学したことで世界が広がりました。自分は何が好きで、何に興味があるのだろう？と問い続けた高校生活は、
今振り返っても多種多様な学びで溢れていました。
私は現在、インドネシアで働いています。インドネ
シア人看護師・介護士の方々が日本で国家資格を目指すためのプログラムにおいて、訪日前日本語研修のサポートをしています。高校で初めて出会ったインドネ
シア。高校留学や日本語教育プログラムを通してこれまで何度も足を運びました。大好きな国と母国が繋がる仕事に携わることができ、嬉しく思います。
「世界」
は外国だけではありません。ぜひ、皆さんそれぞれの世界を探しに筑坂へいらしてください。

GUIDE BOOK 2023

09

自分の未来を思い描き、実現するための学びのしくみ

1

2

年次

どのように学び、生きていくか考える

自分で課題を見つけ、解決する⃝英語・数学・国語などの必修科目によっ着を目指します。

⃝必修科目においては基礎力と共に応用⃝進路実現に必要となる総合的な学力の⃝多くの国際交流の機会を通して、グロー⃝「卒業研究」を進めることで、自ら学ぶ

完成を目指します。

ことの楽しさを理解し、将来にわたっ

バルリーダーとしての資質・能力の向⃝海外校外学習などを通して外国語学習て学び続ける姿勢を育てます。

上を図ります。

に対する意欲と実践的な運用力の向上⃝地球的視野に立って行動できる態度を⃝選択科目ではその分野に対する興味・を図ります。

育てます。

関心を深化させることはもちろん、社⃝「産業社会と人間」などの科目を通じて会と自分のつながりを意識した学びを

自分自身の将来についてじっくり考え、

年次

自ら学ぶ人間になる力を高めることを目指します。

て、学んでいくための基礎的な力の定

筑坂3年間の学び

3

年次

通してシティズンシップも養います。

今何が必要か判断する力を養います。

自らの未来を描く３年間

筑坂では充実したガイダンスを通して、興味・関心に合う時間割を自分でつくっていきます。
科目群選択科目

あなたに合う学びがきっと見つかります。そして 3 年間の学びの中で、興味・関心はさらに広がり、深まるはずです。
生物資源・環境科学

教育課程と多彩な科目

1 年次
33～36

必履修科目（27 ）

2年次

G
P
※

時間割外
選択科目

※ SG クラス必修：「 グローバルパスポート 」

-

T
G
A
P

必履修科目（13 ）

科目群
指定科目
（4 ）

一般選択科目（10 ）4 つの科目群の中から 1 つを選択し、履修します。
「科目群」とは、専門学科やコース制とは異なり、学習内容に系統性をもった科目の集まりを指します。現代社会における様々

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

33～36

時間割外
選択科目

な課題を解決するためには、その分野の考え方・学び方を系統的に自分で体験し理解することが必要です。
「科目群選

択科目」
は、その考え方・学び方を獲得するための核（コア）となる科目の集まりです。
一般選択科目

自分の未来像に合わせ、必要な科目を自由に選ぶことができます（一部履修条件があります）。選択できる科目の数

3年次

は単位数によって異なります。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
L
H
R

各学年で必ず履修しなければならない科目です。
科目群選択科目

産
業
社
会
と
人
間

卒
業
研
究

必履修科目
（6 ）

科目群指定・
選択科目
（5 ）

32～36

時間割外科目

主に、土曜日や放課後、長期休業中などに開講される科

一般選択科目（16 ）

時間割外
選択科目

目です。校内での実習や国内外でのフィールドワーク、筑波大学での演習・授業など、特徴的な授業を興味関心に応じて選択できます（単位認定も行います）。

10

人文社会・コミュニケーション⃝プログラミング技術 A⃝コミュニティ福祉⃝ビジネスの基礎⃝農と環境Ⅰ⃝工学情報実習Ⅰ⃝生活支援技術⃝ことばと文化Ⅰ⃝プログラミング技術 B⃝農と環境Ⅱ⃝工学情報実習Ⅱ⃝ライフデザイン⃝人間科学⃝福祉から見た生活⃝ World Business⃝ことばと文化Ⅱ

必履修科目

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

L
H
R

生活・人間科学⃝生物資源・環境科学実習Ⅰ⃝生物資源・環境科学実習Ⅱ

自分の未来を思い描き、履修科目を選択できることが総合学科の特徴です。IG・SG クラスとも同じ課程で学びますが、IB は別課程となります。

L
H
R

工学システム・情報科学

必履修科目

一般選択科目⃝現代の国語

⃝言語文化

⃝歴史総合

⃝論理国語Ⅰ・Ⅱ⃝地学基礎⃝メカニックデザイン⃝社会福祉と環境

⃝化学基礎

⃝理科選択

⃝体育・保健⃝古典探究Ⅰ・Ⅱ⃝物理⃝ ICT 活用ハードウエア

⃝原価計算

⃝公共

⃝地理総合

⃝英語コミュニケーションⅠ・Ⅱ・Ⅲ⃝論理・表現Ⅰ⃝情報Ⅰ⃝数学 I・A⃝グローバルライフ⃝芸術選択⃝産業社会と人間 ⃝卒業研究⃝グローバルパスポート（SG クラスのみ）

時間割外科目
⃝総合地球科学入門⃝技能審査⃝理数探究基礎⃝文学国語Ⅰ・Ⅱ⃝言語表現⃝日本史探究⃝地理探究⃝世界史探究⃝政治・経済⃝倫理⃝数学 II⃝農場実習Ⅰ⃝数学 B⃝インドネシア語Ⅰ⃝数学 C⃝農場実習Ⅱ⃝国際フィールドワーク ⃝インドネシア語Ⅱ⃝数学 III⃝物理基礎⃝化学α・β⃝生物⃝論理・表現Ⅱ・Ⅲ⃝ Practical English⃝スポーツを科学する
⃝生活園芸
⃝農業研究

⃝食と農の科学⃝農を読む⃝野生生物入門⃝システムデザイン⃝マルチメディア⃝和裁⃝ファッション造形基礎
⃝服飾手芸
⃝調理科学
⃝食文化

⃝フードデザイン⃝発達と保育⃝子ども文化⃝簿記⃝会計⃝ビジネススキルⅠ・Ⅱ⃝マーケティング

⃝ビジネスコミュニケーション⃝商業デザイン
⃝販売実践
⃝国際社会

⃝比較文化論⃝ Global Studies⃝サステナビリティ入門 ⃝ 援助コミュニケーション技術 ⃝ Discussion & Debate⃝製図⃝社会福祉の価値と倫理※ 令和 5 年度入学者対象開講予定の科目です。
※ 開講される科目は追加・変更になる場合があります。

GUIDE BOOK 2023

11

グループ

言語と文学
（HL）

「言語」分野では、ある特定の文化の中で言語がどのように

1

グループ

発展し個人や集団に関わっているか、またメディアでの使わ

母語

生物
（SL）

生命について実験や観察を通して深く学習します。2 年間

4で、細胞、DNA、生態、進化等の人間が維持してきた生命理科れ方などを考察します。
「文学」分野では、6 つの作品の解釈を通して、分析する能力や表現力を養います。抜粋でなく、に関する知識やスキルを総合的に学び、現在の地球が抱える生物学的な問題や生命とは何かという根源的な問いにつ作品全体を扱う点が「国語」の授業とは異なります。

グループ

English B（HL）

2

3

グループ

English B satisfies the requirements for academic English
Communication through activities that develop speaking,reading, writing and reading skills. Moreover, the lessons
raise awareness on culture and practices through practicalapplication of skills.

外国語

グループ

いて探求します。

ディスカッションやグループ活動などを通して、現実世界の問

5

題をいかに数学的に考察するかに焦点を当てます。例えば、

数学

グラフ関数電卓を用いてロボットの動作を数値化したり、グラフで表したり、ロボットの動作からグラフを予測したりといった探究活動は、数学的思考力や問題解決能力を養います。

歴史
（HL）

個人と社会

数学
（SL）

グループ

ら 20 世紀のアジアとヨーロッパの歴史に焦点を絞ります。

芸術

基づく世界史のコースです。本校では、主に 19 世紀後半か

Theatre（SL）

6

IB の「歴史」は、多様な視点と比較を重視したアプローチにIB Theatre offers diverse experience and understandingof the nature of theatre as creators, designers, directors,
and audience. The lessons involve research, theatricalconventions, production, performance and reflection.

複数のトピックを 2 年間かけて深く掘り下げていきます。

筑坂IBディプロマプログラム

グループ

3

経済

伝統的な学びで身に付ける社会的スキル
国際バカロレア（IB）の教育プログラムは 1960 年代にスイスで開発された世界共通のカリキュラムで、

Economics（SL）

筑坂 IB ディプロマプログラムのロードマップ

本校は平成 29 年 2 月に埼玉県で初めて国際バカロレア校に認定されました。

1 年次

2年次

1

1 年次

IB の学習によって身に付けられる力

2 年次⃝自己管理スキル⃝ソクラテス式対話型学習

LHR

1⃝コミュニケーションスキル

⃝先生や生徒による講義

1⃝ソーシャルスキル⃝プレゼンテーション

3 年次⃝多角的思考力⃝問題解決・探究型学習

2

LHR

3

4

ディプロマプログラム
5

6

7

現代の
国語

言語文化

歴史総合

2

4

6

LHR

⃝リサーチスキル⃝グループ／ぺアワークによる協働学習

3
体育

2

5

保健

3
体育

4

7

8

9

8

9

筑坂 IB ディプロマプログラムのしくみ

5

6

7

8

～ 6 の科目群の中から 1 つずつ学習することになっています。また、① 6 科目中 3
科目を HL（ハイヤーレベル）、3 科目を SL（スタンダードレベル）で学習し、② 6 科
目のうち最低 2 科目は英語で実施することが条件となっています。
⃝ディプロマを取得するためには、各 DP 科目の所定の時間（HL は 240 時間・SL は

コア

HL

3 科目

SL

（ ハイヤーレベル）（スタンダードレベル）

3 科目／ 6 科目

3 科目／ 6 科目

海外合格実績

150 時間）を学習したのち、学校内で行われる評価（内部評価）と毎年 11 月に全世
界共通の日程で実施される最終試験（外部評価）を受験し、所定の成績をおさめるこ

コア科目 -2

コア科目 -3

Theory of Knowledge

Creativity, Activity, Service

Extended Essay

12

（CAS）

芸術・スポーツ・ボランティアなどの活動を行（課題論文）

1 ～ 6 の DP 科目グループの中から主題を決め、で非常に大切な学習活動です。私たちが持っていいます。生徒は自主的に計画を立てて実行し、実課題研究を行います。日本語で書く場合は 8,000獲得されたのかを多角的に考察します。

てポートフォリオを作成します。

ます。

際に活動したことを振り返るとともに、記録とし

字、英語で書く場合は 4,000 語の論文にまとめ年

コア科目 -12

髙山 玲來 さんV O I C Eとが必要です。

る知識はどのような背景を持ち、どのようにして

12

数学Ⅰ

10

11

12

13

14

化学基礎

13

14

15

16

17

英語
コミュニケーションⅠ

15

16

17

EnglishB（6 ）9

言語と文学（6 ）

10

11

12

13

14

EnglishB（4 ）1818

最終試験（11 月 ）
19

20

論理・
表現Ⅰ

19

21

書道

20

21

16

17

歴史（4 ）

18

19

23

24

GL

22

歴史（6 ）

15

22

23

体育

24

25

生物（3 ）20

21

22

生物（4 ）

23

25

24

26
保健

26

27

数学（3 ）25

26

27

数学（4 ）

27

情報Ⅰ

28

29
30

28

29

30

Theatre（3 ）
経済（3 ）

28

31
32

33

産業社
Pre.
会と
GP
S-Tok
人間

29

30

Theatre（4 ）
経済（4 ）31

32

TOK（2 ）31

32

TOK（2 ）

※ 1 年次では SG 生とは別に一部の科目で少人数制授業を行います。
2 年次から始まるIBDP 科目の学習に対応できる様々なスキルを身に付けることを目的としています。
※ 開講されるDP 科目は追加・変更になる場合があります。
※ Theatreと経済は選択科目になります。

⃝ IB ディプロマプログラム生は全世界共通科目であるコア 3 科目に加え、グループ 1「知る」ということは私たちが思考・決断する上11

言語と文学（5 ）※ 1 年次は主に日本の高校卒業要件を満たすための必修科目を学習します。
2 年次からIBDP 科目を中心に学習します。

10

公共※ IB 生は SGクラスに所属し、SGクラスの一員として学校行事に参加します。

（知の理論）

3年次

高校必修科目

本校では、平成 30 年度入学生より、高校 2 ～ 3 年生を対象とした IB ディプロマプログラム（DP）を導入しました。

IB の特徴的な学習

筑坂 IB で学べる科目の紹介

Economics studies real-life economic issues by learning andapplying microeconomic (consumers and producers) andmacroeconomic (inflation, growth, and unemployment)
theories. The course also covers topics on the global
economy and economic development issues.

University of The Arts London（イギリス）、KU Leuven（ベルギー）

The University of Melbourne（オーストラリア）、Monash University（オーストラリア）

私は小 1 から中 3 まで、中国の深圳にあるめられる高校だと言うことを聞き、海外で学ん

インターナショナルスクールに通いました。高だ私も安心して通える学校だと思い進学を決校進学を機に日本の学校に進学したいと思いめました。入学してから制服が標準服化され、色々と調べていると、海外のインター校とは違より自分が主体的に自分のことを決められるよい日本の学校には細かい校則があり窮屈そううになったと思います。私は今、筑坂で IBをだと感じました。また、日本の学校に通ったこ学んでいますが、自分で目標を設定してクリとが無い私が、果たして馴染めるだろうかとアしていく IB の学びにとても満足しています。

不安でいっぱいでした。深圳で行われた筑坂他の学校では学べない「自分で考える」というの学校説明会で、自分自身で学びや生活を決スキルを、筑坂ではたくさん学べると思います。

GUIDE BOOK 2023

13

進路先一覧

卒業生の声

CAREER PATH

GRADUATES' MESSAGE

筑坂では進学者のうち約 9 割が推薦入試を選択します。それは、筑坂での 3 年間の様々な体験で得た気付きや学びを、進学を希望する学校で学ぶ意味と結びつけて、語ることができるようになるためです。

国公立大学
H31 R1

帯広畜産大学

3

R2

合計
3

1

1

1

1

2

福島大学

1

宇都宮大学

2

高崎経済大学1

3

1

1

東京都立大学1

東京学芸大学1

横浜国立大学11

香川大学
国公立大学進学者数

1

9

4

1

H31 R1

青山学院大学

1

麻布大学

1

1

亜細亜大学

1

2

桜美林大学
学習院大学

神田外語大学

1

北里大学

1

1
1

國學院大學

1

国士舘大学

1

H31 R1

R2

R3

合計

3
2

1

2

1

1

1

2

1

1

1

2

2

4

1
1
2

1

順天堂大学

1

城西大学

1

1

昭和女子大学

1

1

1
3

1

芝浦工業大学31

産業能率大学

海外大学
大学名

1

駒澤大学
1

3

1
1

1

2

3

5

1

1

1

1

1

1

1

1

The University of
Melbourne（オーストラリア）

1

1

創価大学

北京外国語大学

1

1

大東文化大学

5

拓殖大学

3

玉川大学

3

津田塾大学

1

帝京大学

1

1

東海大学

2

2

東京家政大学1

KU Leuven Belgium（ベルギー）

Tilburg University（オランダ）
Monash University（オーストラリア）

海外大学進学者数

0

6

0

6

短期大学
大学名

H31 R1

埼玉医科大学短期大学

R2

R3

1

1

上智大学短期大学部
東京歯科大学短期大学
その他短期大学

1
1
6

短期大学進学者数

合計

8

専修・各種学校

18 名

1
1

4

1

4

2

就

11
12

職

4名

おもな取得資格・検定
実用英語技能検定 1 級／日本漢字能力検定 2 級／
実用数学技能検定 2 級／日本農業技術検定 3 級／

食の検定（食農 3 級）／危険物取扱者乙種／ IT パス
ポート試験／初級 CAD 検定／旋盤検定 3 級／情報技術検定 2 級／基礎製図検定／色彩検定 3 級／食生活アドバイザー検定 3 級／家庭料理技術検定 3級／日商簿記検定試験 2 級／秘書検定 2 級／全商

英語検定 1 級／全商商業経済検定 1 級／全商ビジ

ネス計算実務検定 1 級／全商情報処理検定 1 級／
全商ビジネス文書実務検定 1 級

女子栄養大学
成蹊大学

2

専修大学

2

2

2

4

1

1

4

1

東京女子大学

1
1

1

4

12

2

5

5

1

9

1

2

4

3

3

1

5

1

1

2

東京電機大学

6

1

3

10

東京農業大学

8

7

10

25

東京薬科大学1

1

東京理科大学

1

東洋大学

6

4

10

日本大学

1

2

3

1

日本社会事業大学

1

1

2

日本獣医生命科学大学

1

1

2

日本女子大学1

1

2

日本体育大学1

1

日本薬科大学

1

1

法政大学

4

5

5

14

武蔵大学

1

2

5

8

1

1

2

武蔵野大学
明治大学

3

1

2

6

立教大学

3

4

5

12

立正大学

3

3

6

1

1

立命館大学
立命館アジア太平洋大学

1

2

酪農学園大学713

その他私立大学

30

32

34

96

私立大学進学者数

107

99

101

307

2

VOICE

私はものづくりに興味があったため、工学を勉強することのできる筑坂に入学しました。筑坂でいろいろ

3

なことを幅広く学んでいく中で、工学だけでなく物理学にも興味を持ちました。そのため、昼間は工場で実習をし、放課後は図書室で物理の勉強をするという高校生活を送っていました。現在は大学で宇宙機や宇宙観測機器の設計について勉強していて、高校時代に得た知識がとても役に立っています。筑坂には、好きなことに全力で取り組みたい人にとって最高の環境が整っていると思います。また、筑坂には様々な分野の先生がいるため、自分の視野を広げたい人にもおすすめです。ぜひ筑坂でいろんなことに積極的に挑戦してみてください！

私は筑坂での授業を通じて、数多
くの学びやスキルを得ることが出来ま

島田 明日美 さん（明治大学農学部食料環境政策学科）した。2年次からの科目選択では、将幼い頃から植物に興味があった私は、農学へのほんの好奇心と自分自身に自信を持ちたいという気持ちで来に役立つスキルを身に付けたいと思筑坂への受験を決めました。筑坂に入学してからは自分の目で見て触れて考える実践的な学びを多く体験さい「簿記」や「ビジネススキル」のせていただきました。これまで点数と順位で評価されてきた学びから自分の「知りたい」を最優先してくれる授業を選択、日々検定学習に励みまし筑坂での学びは先生方も生徒の興味関心に真正面から向き合ってくれる方が多く、勉強への向上心が学年をた。その結果、在学時に日商簿記検定

増すごとに高まっていきました。そして筑坂で得られた学びや考えが自分の世界観を大きく広げてくれたと2級をはじめ7つの資格を取得すること思っています。受験を考えている方には筑坂での学びの一番の強みは、自分の可能性を広げる学びが出来るができ、諦めずに結果が得られるまでことだと伝えたいです。

努力し続けることの重要性を学ぶことができました。また、3年次選択科目

金子 千夏 さん（東京製菓学校パン本科）「販売実践」の授業では、受講者で模

私は高校で農業から調理まで食を広く学びたいと思い、筑坂を選びました。筑坂では二年次から生活人間科

擬会社を立ち上げ販売活動に取り組み

学科目群を選択し、主に食に関わる授業を受けました。筑坂では食に関する基本知識だけでなく、学校に畑がました。コロナ禍のため難しい点も沢あることからそれらの材料、原料についての知識も得ることができました。また、授業の中で小論文を書いた際山ありましたが、活動を通じて他者とには世界で起こっている食の社会問題についての知識を深めることができ、今後私が飲食業に就く上での糧との違いを受容し、多様性を尊重したうなったと思います。現在は、専門学校でパンの勉強をしており、日本代表として出場する予定の技能五輪国際大えで協働することの重要性を学ぶこと

会パン部門へ向けた練習に日々励んでいるところです。筑坂での学びは、ここに進学していなければ得ることがができました。大学ではこれらの高校

できなかったものばかりであると強く実感しています。今自分の夢が明確な人には筑坂がその分野の知識を深で得た学びやスキルを活かして、開発

める場になり、夢が定まっていない人には新たにやりたい事を探せる場になると思います。

途上国の抱える問題を経済学の観点から学んでいきたいと考えています。
この問題に興味を持ったのも「卒業研陳 聖文 さん（KU Leuven Belgium）
私は台湾人で、小さい頃から台湾、アメリカ、日本と三カ国を行き来してきました。詰め込み型の台湾教育の影究」で途上国支援について研究を行っ響を受けていた私にとって、論文、発表、自己学習に重点を置いた IB の学びのスタイルはそれまで経験したこと

たことがきっかけでした。筑坂での3が無く、課題を日々こなしていくのは本当に大変でした。しかし、IB の示す「10 の学習者像」を目指し、先生方か年間は今の私を形作るかけがえのないらの熱心なサポートを受けながら努力して行く中で、私自身のいろいろな価値観がドラスティックに変化したことや、ものであったと実感しています。

コミュニケーション能力が伸びたことを実感しました。筑坂 IB は日本の一般的な高校と比べて学びが大きく異なります。振り返ってみると、筑坂 IBを学んで得た物は数え切れない程に多いです。この 3 年間を乗り越えたからこそ、生涯必要となるスキルを身に付けることができました。そして今、私はベルギーの大学で、世界の人達と共に生活し、学んでいます。将来、世界に視野を広げてみたい中学生の皆さんに、是非、筑坂 IBをお勧めしたいと思います。

10※ 2022 年 3 月現在

14

木谷 知世 さん（東京都立大学システムデザイン学部航空宇宙システム工学科）

1

共立女子大学

工学院大学

16

1

1

神奈川大学

杏林大学

3

合計
1

1

1
1

R3

1

2

1

R2

1

学習院女子大学

埼玉医科大学

University of the Arts
London（イギリス）

私立大学

大学名

年

国際教養大学
山形大学

R3

自分に合った形で自分の学びをデザインすることができます。自分の人生の「主人公」として、受け身の姿勢ではなく主体的な姿勢で学び続けることは、変化の激しい社会の中で最も大切なことです。

福島 妃奈乃 さん

大学名

筑坂の学びは高校 3 年間で途切れるものではなく、その先の進学先での学びや社会とつながっていきます。筑坂生は卒業後もEngage Today. Empower Tomorrow.
GUIDE BOOK 2023

15

ANNUAL EVENTS

年
間
行
事

部 活 動

4

月

⃝入学式
⃝コミュニケーションキャンプ

5

月

⃝体育祭
⃝教育実習（ Ⅰ期）

6

月

⃝生徒総会
⃝開校記念日7月⃝総合地球科学入門⃝阿賀町校外学習（1 年次）

8

月⃝国際フィールドワーク

9

月⃝黎明祭（文化祭）⃝教育実習（Ⅱ期）

10
11

月

⃝生徒会選挙月⃝高校生国際 ESD シンポジウム⃝ マラソン大会

12
1

月

月

2
3

CLUB ACTIVITIES⃝本校海外在留生 SG・IB 入試⃝本校 SG・IB・推薦入試

月⃝本校一般入試⃝ 総合学科研究大会

月

⃝予餞会
⃝球技大会
⃝卒業式
⃝海外校外学習（1 年次）※行事は変更になる場合があります。

生徒会長・
年

亀谷 凪沙 さん2

演劇部

女子ハンドボール部

工芸部

いるため、関わっていると自分の知識や興女子バレーボール部

茶道部

らなる躍進を遂げてきました。
「状況や他者

味関心が広がると感じています。自分のや

陸上競技部

生物部

にも配慮して自身で判断すること」が求めらりたいことが決まっている人はさらに探求で

剣道部

アンサンブル部

れており、自分で考えて選択・行動すること

きる、まだはっきりしていない人は様々なこ

男子テニス部

ビジネス研究部がより重要になっています。

とに出会い、自分を探せる場所です。筑坂女子テニス部

かるた部

サッカー部

クッキング同好会

また、科目選択という制度があり、探求に来たら自分はどんな高校生活を送りたい

活動が盛んな学校でもあります。隣の席にのか、想像してみても良いかも知れません。

座っているクラスメイトが、自分とは違うこ

一生に一度しかない高校 生活を筑坂でとに興味を持ち、違う分野の授業を受けて

16

文化部

男子ハンドボール部

筑坂は令和 3 年度から校則が変わり、さ

VOICE

体育部

送ってみませんか？お待ちしております！

※ここに掲載されている部活動以外の高体連・高文連への登録は行いません。

女子バスケットボール部
卓球部
空手道部
バドミントン同好会

GUIDE BOOK 2023

17

施設紹介

学校生活

SCHOOL FACILITIESSCHOOL LIFE

A館

C館

事務室／会議室／校長室／ホーム

農場

ルーム教室／保健室

3階
CALL 教室／調理実習室／被服実習室／セミナー室

C館

B館

A館

体育館

アスファルトコート

正門
多目的グラウンド

2階
福祉実習室／商業デザイン実習室／
ビジネス実践室／総合実習多目的室

ハンドボールコート

武道場

テニスコート1階
図書室／進路指導室／環境科学実験室／生物資源実験室／ IB 生物実験室
プール

2階
メカトロ実習室／ CAD 室／計測制御室
1階
演劇教室／生物実験室

工場

V O I C E
3年

多目的交流棟

B館

筑坂では令和 3 年 4 月から
制服・整容規定を改正しました。
これは令和元年度の生徒総会で、生徒から学校に「制服と整容規定の見直し」を求める意見があり、これを受けて学校と生徒会が議論を重ねて、新しい制服・整容規定ができました。

塩川 遥香 さん

工場

3階
物理実験室／化学実験室

電気・ガス溶接実習室／原動機実習室／機械加工実習室／鋳造実習室／
共用実習室／組立・仕上実習室／芸術実習室

農場
圃場／豚舎・鶏舎／農畜産加工室／
温室

整容（身だしなみ）に関する規定は筑坂での学校生活で印象的だったのは、生徒会「学校生活にふさわしい服装と容姿を、状況や他者にも配慮して自身で活動です。私は 2 年生の時に、生徒会長として校判断すること」、「授業・実習・校外活動の際には、担当教員の指導に従則を大幅に自由化するプロジェクトに取り組みました。

うこと」。

生徒主体で一からプロジェクトを進める経験は、
初めてのことばかりで手探りでしたが、対話力や実制服に関する規定は行力が鍛えられ、今後の社会で生きる糧になったと学校が指定する日には標準服（制服）で登校する。その他の日の服装は自感じています。校則というテーマに向かって新しい価由とし、また標準服で登校しても良い。

値観を創り、実践させてくれる先生方と、意見をぶ

標準服で登校する日はその状況を考え、ふさわしい服装と容姿で登校すつけ合える仲間と出会えたことが、この高校に入っること。

て 1 番よかったことです。筑坂では、多様な在り方となっています。

を認め、応援してくれる先輩と先生方がいます。思う存分に、自分のやりたいことに挑戦して、忙しい学

この校則は、本校の教育目標や生徒会の掲げる「自由・自律・自覚」のも

多目的交流棟圃場

武道場

授業や、国際交流、調査、研究合宿の農業に関する授業の場であるだけでな「保健体育」の柔道、剣道などの授業

場、PTA 後援会との交流、附属学校

く、近隣の小中学校の食育支援の場、以外にも、部活動など多くの活動に利で、海外にバックグランドを持つ生徒や先生もたくさんいる世界に開か教員の交流会等、様々な目的の交流の特別支援学校との福祉交流の場、また用されています。トレーニングルームれた学校です。一つの価値観だけでは無く、多文化を理解して共生する場として活用されています。

海外からの留学生との語らいの場なや更衣室なども完備しています。

校生活を送ってみてください。

と、生徒が自分たちの力で実現するために必要な考え方、実行の方法を学ぶことを目的としています。また、筑坂は海外の学校との交流も盛ん

こともこの校則のできるような学校になるように「何でもあり」というこど、多くの人々が集う場所として大切とではなく、生徒一人一人の責任において判断し実行するルールです。

な役割を果たしています。

その結果を年度末に学校と生徒会が振り返りを行い、次年度の規定を決めることになっています。

TOPIC︱本校卒業生が大活躍！
！
セミナー室

図書室

工場は「想像」したものを「創造」で大教室としても、パーテーションで最図書室は学びの拠点です。筑坂の生徒きる場所です。筑坂には思いを形にで

大 3 つに区切って使用することもでき

は授業のレポートや課題研究などで図きる場所がいくつもありますが、工場ます。その柔軟性から机やいすを配置

書室を利用する機会が数多くありま

はその中心となる施設です。自分の手しディスカッションすることも、車座す。また、大学との相互連携も行ってを動かし、何かを生み出すことで感性になってワークを行うこともでき、授指して真剣に取り組みました。高校 2 年と 3 年の夏には、スイスへ留学し、競技力と語学力を向上さが磨かれます。

業のみならず委員会や生徒主催のイベ

おり、筑波大学図書館の本を借りるこせました。競技と勉学を両立させた基礎は、その後の筑波大学での修士論文研究活動にも活かされましとができます。筑波キャンパス、東京

た。是非、筑坂から様々な分野で世界を目指す後輩たちが続いてくれたらと思います。
（平成 27 年度卒業）

ント等も行われています。

18

東京オリンピック
自転車競技 女子トラックオムニアム 銀メダリスト
梶原悠未さん工場

高校で自転車競技に出会い、勝つための練習方法を自ら考え、計画を立て、自立したアスリートを目キャンパスの図書館も利用できます。

GUIDE BOOK 2023

19