2024年度 愛知学泉大学シラバス
シラバス番号

科目名

担当者名

330311049

保育原理
Early Child Care and Education

田村佳世

実務経験のある教 基礎・専門 単位数 選択・必修 開講年次・員による授業科目
別別時期

2

必修

1前期

科目の概要
DP③に記載している保育士・幼稚園教諭・小学校教諭の資格を生かして人々の日常生活を子育ての面から支援することができる人材に不可欠な専門的知識・技能を身に付けている保育者の育成を目指します。
保育における具体的な指導では、10年間の保育所保育士として勤めた経験を活かし、場面指導や子ども理解に関する講義・演習を行います。
具体的には、保育の意義について理解するため、保育所保育指針や幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領にを読み込み理解をする。また、保育の内容と方法、思想や歴史的変遷などを学ぶ中で、保育の現状と課題について考察し、その学びの中で、保育者となるための基本的な知識と技能及び実践的指導力について理解し、保育者として子どもたちの社会性・社会力の基礎・基本を育てられるよう、また保育を多面的に見る力を養うことを目的とする。

学修内容① 保育所保育指針に基づく保育の全体構造と保育内容を理解する。
② 保育の内容の歴史的変遷とその社会的背景を理解する。
③ 子どもの発達や生活を保育の内容の基本的な考え方と関連付けて説明できるようになる。

学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素主体性
前に踏 働きかけ力
み出す力
実行力
課題発見力

到達目標
① 保育所保育指針における「保育の目標」「育みたい資質・能力」「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と「保育の内容」の関連が理解できる。
② 子どもの発達や生活を取り巻く社会的背景及び保育の内容の歴史的変遷等を踏まえ、保育の内容の基本的な考え方を理解できる。
③ 子どもの発達や生活を具体的な保育の過程(計画・実践・記録・ 省察・評価・改善)と関連付けて理解し、実践例を通して説明できる。

学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

予習課題・発表準備における該当課題について自発的に取り組むことができる。

履修済みの科目、実習、文献、インターネットなどを活用して、広く具体的な情報を得るために、粘り強く、強い意志をもって取り組み続けることができる。
授業内容や発表における疑問点や自分に不足している知識または技能を認識して、情報収集や分析を行ったり、課題を明らかにするために他者の意見を積極的に求めたりすることができる。

考え抜 計画力
く力
創造力

授業において修得した知識および技能をもとに、実習や保育者としての自分の姿を想定して、新たな保育観や保育方法を考えたり、探求することができる。

発信力

授業の目標を達成するための知識・技能について、分かりやすく整理してまとめたことをノートや指導案に記述（図表含む）することができ、相手に分かるように説明したり、自分が話そうとすることを十分に理解して話す、発表することができる。

傾聴力

グループワーク等を通して学生間で意見交換をし、相手の意見を正確に理解したり、疑問について質問をしたりすることができる。また相槌や共感等を示すことで相手の意見を引き出すコメントができたり、自分に対する意見においても素直に聞き、受け止めることができる。

柔軟性
チーム
で働く
情況把握力
力
規律性

授業ルール（学修態度、課題の期日を守った提出等）の必要性、重要性を理解し、遵守することができる。

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
テキスト及び参考文献
新基本保育シリーズ①『保育原理』中央法規『保育所保育指針』フレーベル館

他科目との関連、資格との関連
他科目との関連：「保育原理」は「保育者論」と並び「保育の本質・目的に関する科目」で、子ども家庭支援論に関連する。
資格との関連：保育士資格
学修上の助言受講生とのルール
・予習・復習学習を行い、積極的に講義に参加すること。 ・保育者を目指す学生として相応しい服装、態度、言葉遣・自分が目指す保育者としての将来像をもって授業に参加 いで授業に参加すること。
すること。
・課題等は期限を守って提出すること。
・無断欠席をしないこと。

【評価方法】
評価対象

評価方法

評価の割合

到達目標

① ✓
学
期
末試
験

筆記（レポート含む）・実技・口頭試験

② ✓70

③ ✓

各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

・「保育原理」は保育士資格、幼稚園教諭免許を取得するためには、必ず単位を取得することが必要な科目である。保育者を目指す
にあたり、到達目標の①②③④⑤⑥に対応して、保育の基本概念や語句の理解、自身の見解を論理的な文章で論じているかを評価する。

①②
小テスト

0

学
修
成果

③① ✓
② ✓
レポート

20

平常評
価

③ ✓

①
成果発表（プレゼンテーション・作品制作等）

②0

③

① ✓
学
修行
動

・「保育原理」は保育士資格、幼稚園教諭免許を取得するためには、必ず単位を取得することが必要な科目である。保育者を目指すにあたり、到達目標の①②③④⑤⑥に対応して、保育の基本概念や語句の理解、自身の見解を論理的な文章で論じているかを評価する。

② ✓社会人基礎力（学修態度）

総合評価
割合

10

③ ✓

（主体性）予習課題・発表準備における該当課題について積極的に取り組むことができる。
（実行力）困難があっても、粘り強く、強い意志をもって最後までやり切ることができる。
（課題発見力）事実に基づいて情報を客観的に整理し、課題を明確にすることができる。
（創造力）課題に対して固定概念にとらわれることなく、既習内容などから総合的に考えることができる。
（発信力）具体例を用いて相手に分かるように説明したり、自分が話そうとすることを十分に整理して話す、発表することができる。
（傾聴力）相槌や共感等を示すことで相手の意見を引き出すコミュニケーションができ、自分に対する意見においても素直に聞き、受け止めることができる。
（規律性）授業ルール（学修態度、課題の期日を守った提出等）の必要性、重要性を理解し、遵守することができる。

100【到達目標の基準】
到達レベルS(秀)及びA(優)の基準
・達成目標①から③について、テキスト以外の文献等も使い、課題について主体的に取り組むことができる。さらに、筆記試験において、保育の基本概念や語句の理解、自身の見解を論理的な文章で論じ、レポートでは、自分なりの明確な主張ができている。提出すべきプリントなどを期日までに提出をする。また、授業内での発言等において、積極的で発信力を意識した発言を心がけている。

到達レベルB(良)及びC(可)の基準
・達成目標①から③について、テキスト以外の文献等も使い、課題について主体的に取り組むことができる。さらに、筆記試験において、保育の基本概念や語句の理解、自身の見解を論理的な文章で論じ、レポートでは、自分なりの言葉でまとめることができている。また、授業内での発言も積極的である。

週

学修内容

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

1

「保育の理念と概念」
・保育の理念と概念について学ぶ。
・保育の倫理と保育マ
インドについて学ぶ講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第１講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

2

第２章「保育の社会的役割と責任」
・公的施設としての社会的責任について学
ぶ。
・子どもの権利擁護と地域子育て支援について学ぶ

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第２講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

3

第３講「子ども・子育て支援制度と保育にかかわる関係法令」
・子ども・子育て支援制度について学ぶ。
・社会的養護保育について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第３講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

第４講「保育の実施体系」
・保育施設の設置および運営の基準について学ぶ。
・こども家庭庁について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

（予習）教科書 第４講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

5第５講「保育所保育指針に基づく保育」
・保育所保育指針について学ぶ。
・幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第５講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

6

第６講「保育の目的と方法」「保育のねらいと内容と方法」
・生活と遊びを通した総合的な保育について学ぶ。
・学びの連続性について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第６講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

第７講「乳児の保育」
・乳児保育の基本について学ぶ。
・乳児保育の配慮事項について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第７講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

第８講「１歳以上３歳未満児の保育」
・１歳以上３歳未満児の保育の基本・内容について学ぶ。
・１歳以上３歳未満児の保育の配慮事項、事故防止について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第８講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

478

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

180

主体性
創造力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
創造力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
課題発
見力
発信力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
課題発
見力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
課題発
見力
傾聴力

180

主体性
実行力
課題発
見力
発信力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
課題発
見力
傾聴力
規律性

180

主体性
課題発
見力
発信力
傾聴力
規律性

週

学修内容

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

9第９講
「３歳以上児の保育」
・３歳以上児の保育の基本について学ぶ。
・「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」
を活用した保育について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。
る。

PCRシート活用（予習）教科書 第９講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

第１０講「子ども理解に基づく保育の過程①理論編」
・子ども理解の視点について学ぶ。
・子ども理解と保育の計画について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）教科書 第１０講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

11

第１１講
「子ども理解に基づく保育の過程②実践編」
・子どもの個人記録の方法について学ぶ。
・障がいのある子どもの理解と保育について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）教科書 第１１講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

12

第１２講
「諸外国の保育の思想と歴史」
・近代以前の保育と保育思想について学ぶ。
・心理学研究、脳科学研究と保育への影響について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）
教科書 第１２講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

13

第１３講
「日本の保育の思想と歴史」
・近代までの日本の保育の思想と歴史について学ぶ。
・日本の近代の保育制度のはじまりについて学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）教科書 第１３講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

14

第１４講
「諸外国の保育の現状と課題」
・世界の保育制度と子どもの福祉について学ぶ。
・保育の質の維持と向上について学ぶ。

講義
グループワークclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
グループワークに参加して意見が言える。

PCRシート活用（予習）教科書 第１４講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

第１５講「日本の保育の現状と課題」
・子育てにかかわる現状と課題について学ぶ。
・オンデマンドclassroomに授業資料を共有

講義の目的内容を理解できている。
課題レポートをまとめ、期日までに提出できる。

PCRシート活用（予習）教科書 第１５講を読む（復習）
授業ノートをまとめる

10

15

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

180

主体性
課題発
見力
創造力
傾聴力

180

主体性
実行力
課題発
見力
計画力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
課題発
見力
発信力
傾聴力
規律性

180

主体性
課題発
見力
発信力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
発信力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
発信力
傾聴力
規律性

180

主体性
実行力
課題発
見力
発信力
傾聴力
規律性