医薬保健学域

薬学類【授与する学位】学⼠（薬学）⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学は，教育，研究及び社会貢献に対する国⺠の要請にこたえるため，総合⼤学として教育研究活動等

医薬保健学域は，⾼齢化・少⼦化や疾病構造の変化を背景に，⽇常⽣活の質［Qualityを⾏い，学術及び⽂化の発展に寄与することを⽬的とする。

患者本位の全⼈的医療の提供のため，関連する医学，保健学及び薬学の分野が相互に協⼒して，統合的な医療教育をof Life(QOL)］を重視した

⾏い，⼈間性を重視し，総合的な能⼒を有する⾼度医療⼈及び研究者を養成することを⽬的とする。
薬学類は，薬学における基礎的及び専⾨的な知識・技術の修得はもとより，薬学が⼈間の⽣命に関わる学問であることを踏まえ，豊かな⼈間性と⾼い倫理観を兼ね備えた⾼度な専⾨職業⼈としての薬剤師を養成するとともに，次の世代の医療薬学教育研究者を養成することを⽬的とする。また，医療⼈としての倫理観を養い，医療の専⾨家としての健康と疾病に関わる基礎知識を修得するとともに，臨床現場における実践的な技能と態度，また薬物治療に起因する問題を同定・評価して解決する能⼒を⾝につけさせることを教育研究上の⽬的とする。

ディプロマ・ポリシー（DP）【卒業認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】

カリキュラム・ポリシー（CP）【教育課程編成に関する基本的考え⽅】

アドミッション・ポリシー（AP）【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】KUGS及び本学類が掲げる⼈材養成⽬標を踏まえ，所定の期間在学し，所定の単位を 薬学類では学位授与⽅針に掲げる学修成果を達成するため，以下のとおり教育課程 薬学類は，⼈類が抱える健康や医療に関わる諸課題の解決に挑戦し，持続修得し，以下に掲げる学修成果を達成した者に，学⼠ （薬学）の学位を授与する。

を編成し，実施する。

可能社会の実現に貢献する多様な「薬（くすり）専⾨⼈」の養成を基本理

1．体系的・階層的なカリキュラム：⼊学後1年間は，KUGSに基づく共通教育科⽬

念とし，以下のような⼈材の養成を⽬指します。第⼀に，次代の薬学教と，薬学教育モデル・コアカリキュラムに基づく専⾨教育科⽬の導⼊的・基礎的科 育・薬学研究を担う，博⼠（薬学）の学位と薬剤師資格を併せ持つ「⼤学⽬を履修し，薬学の基本的な学問体系を理解するための⼟台を築く。2年次には，教員」，がん・⽣活習慣病・認知症・感染症等の主要疾患から難治性の希基礎薬学を中⼼とした講義・ 演習科⽬を履修して薬学の基礎を固めるとともに，実 少疾患まで，⾰新的な医薬品の創出に取り組む「薬学研究者」等，薬学⾼習科⽬により基礎的な実験技術を⾝につける。3年次には応⽤薬学，4年次には医療 度専⾨⼈材の養成を本学類の使命として特に重視します。第⼆に，超⾼齢薬学を中⼼とする科⽬を履修し，実務実習事前学習後，薬学共⽤試験合格を経て， 社会，超過疎化，情報通信技術⾰新，国際化など，時代の5年次に実務実習（計22週間）で臨床現場における実学としての臨床薬学を学ぶ。

急速な変化に対応して，⼈類の健康増進や疾病予防・治療に貢献できる多並⾏して，3年次の第2クォーター（Q2）に研究室に配属され，6年次まで卒業研様な「薬学プロ⼈材」を養成します。第三に，薬学の知識のみならず多⾓究・卒業演習に取り組み（実務実習期間を除く），基礎研究を基盤とする課題探 求 的な知識・経験に基づいて物事を俯瞰でき，問題解決能⼒を⾝につけた能⼒や問題解決能⼒を涵養する。

「主導的薬剤師」を養成します。

2．キャリアプランに応じたカリキュラム：｢⼈材育成⽬標｣に掲げる，①次代の薬⼀般選抜の⼊学者は，基礎・専⾨科⽬やキャリア形成科⽬群の学修を通学教育・薬学研究を担う⼤学教員／薬学研究者，②社会の急速な変化に対応して⼈ して，⾃らの適性と使命を⾒極めた上で進路を決定していく教育システム
類の健康増進や疾病予防・治療に貢献できる多様な薬学プロ⼈材，③⾼度な臨床⼒ を取っていますが，中でも本学類では⼤学院博⼠課程（4 年制）への進学と問題解決能⼒を⾝につけた主導的薬剤師，の3つの⼈材養成に向けて，1年次から を強く推奨します。薬学類・⾼⼤院接続⼊試の⼊学者には，⼤学院博⼠課
3年次にかけて段階的にキャリア形成科⽬を受講し，⾃⾝の将来・進路について早程修了までの⼀貫した教育を導⼊しています。

期から考える機会を持つ。また，3〜4年次には⾃⾝の将来の進路に応じた専⾨性を⾝につけられるように，開講される多様な科⽬から選択して受講する。
3．早期からの研究マインド涵養と研究能⼒のステップアップ：1年次の研究マイン
ド醸成科⽬において，研究への興味・関⼼を⾼めるとともに，研究者や研究活動に関する理解を深め，研究倫理についても学ぶ。また，1年次のGS⾔語科⽬，2年次前半の学域GS⾔語科⽬の履修を通して，英語による情報収集やコミュニケーションの基礎を学んだ後，専⾨教育の英語演習科⽬において英語での学術論⽂の作成や学会発表に関する基本的スキルを⾝につける。さらに，2〜3年次の各分野の実習科⽬やラボローテーション，3年次第2クォーター（Q2）からの配属研究室における課題研究への取り組みにより，研究能⼒を段階的に⾝につける。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】【求める⼈材】

学修成果

1．教育内容薬学類共通

1.倫理・使命・責任を知る。

（1）「倫理・使命・責任を知る」を達成するために，薬学⾼度専⾨⼈材が有する•⼗分な基礎学⼒を備えている⼈

・薬学⾼度専⾨⼈材が有するべき使命と責務を理解する。

べき使命と責務を理解するための共通教育導⼊科⽬，学域GS科⽬および⽣命・医療 •健康や医療に関する諸課題に挑戦し，持続可能社会の実現に貢献したい

・⽣命の尊厳への深い認識を基盤とし医療，研究に関する⾼い使命感，責任感，倫理 倫理に関する専⾨講義科⽬等を配置する。

⼈観をもつ。

（2）「教育者・研究者レベルの薬の専⾨家を⽬指すために必須の基本的知識をも•国内外の⼤学において，健康増進や医療の進歩につながる学術研究を推

2.教育者・研究者レベルの薬の専⾨家を⽬指すために必須の基本的知識をもつ。

つ」を達成するために，専⾨基礎科⽬を含む⽣物系，化学系，医療系の専⾨講義・ 進するとともに，次代の薬学教育を担う⼤学教員を⽬指す⼈

・薬学基礎科⽬について基本的知識を幅広く有し，⾃然科学系の学問の相互関連性や 演習科⽬，基礎的実験⼿技に関する実習科⽬および医療現場における基本的な技•国内外の研究機関において，⾰新的医薬品の創出に資する先進的な基礎重要性を理解している。

研究に携わる薬学研究者を⽬指す⼈

能・態度を⾝につけるための実務実習関連科⽬等を配置する。

・健康と疾病に関わる基礎知識を有し，これらに影響を及ぼす因⼦について理解して （3）「専⾨知識に裏付けられた論理性と応⽤⼒をもつ」を達成するために，英語いる。

•薬剤師資格を持ち，他の専⾨性も⾝に付けた「薬学プロ⼈材」として，による情報収集・分析に関する学域GS⾔語科⽬および研究室配属後に実施する卒業 国内外の幅広い健康・医療分野で活躍することを⽬指す⼈・薬物の作⽤と治療に関する専⾨知識を有し，薬物治療に起因する問題を認識・評価 研究に関連した演習・実習科⽬等を配置する。

•⾼いレベルの臨床能⼒と研究能⼒を有し，医師，看護師等の医療従事者できる。

（4）「薬専⾨⼈として必要な表現⼒とコミュニケーション⼒を有する」を達成すと連携しながら，患者を主体とした質の⾼い医療を提供するとともに，薬・薬の専⾨家として臨床現場における基本的な技能と態度を有する。

るために，プレゼンテーションスキルに関する学域GS科⽬，コミュニケーション⼒ 剤師を統率する主導的薬剤師（基幹病院の薬剤部⻑等）を⽬指す⼈

3.専⾨知識に裏付けられた論理性と応⽤⼒をもつ。

を培う実務実習関連科⽬および卒業研究発表に関連した演習・実習科⽬等を配置す 薬学類・⾼⼤院接続⼊試

・国際的な視点で情報の収集や分析を⾏うことができる。

る。

・専⾨的知識を活⽤した論理的考察に基づいて，基礎薬学・医療薬学領域の未解決な （5）「将来の⽬標を設定し，それに必要な多様な専⾨性の基礎を⾝につけてい問題を抽出することができる。

•上記に加えて，薬学や健康・医療に関連する分野を深く主体的に学ぶことに意欲が⾼く，⼤学院医薬 保健学総合研究科・薬学専攻博⼠課程（4年る」を達成するために，キャリア形成・キャリアプランに関わる専⾨講義科⽬およ 制）まで進学し，将来，国公⽴・私⽴⼤学の薬学関連の教員・研究者とし・抽出された基礎薬学・医療薬学領域の未解決な問題について，解決を⽬指す意欲と び低学年⽣の指導に関わる演習科⽬等を配置する。て，世界をリードする最先端研究を⾏いながら，次代の⼈材育成に積極的それに取り組むための応⽤⼒をもつ。

2．教育⽅法に取り組むことを⽬指す⼈

・⾃らの専⾨的能⼒を⾼めるために必要な⾃⼰研鑽を主体的に継続することができ（1）薬学⾼度専⾨⼈材としての使命・責任，薬学基礎・専⾨知識およびキャリアる。

形成・キャリアプランに関わる知識は講義および演習科⽬により学修する。

4.薬専⾨⼈として必要な表現⼒とコミュニケーション⼒を有する。

（2）基礎的実験⼿技，薬学専⾨⼈・教育・研究者として必要な情報収集・分析

・課題に対する背景，問題点，解決のための⽅法などに関する⾃⾝の考えを明確にま ⼒，コミュニケーション⼒，およびプレゼンテーションスキル等は演習，実習科とめることができる。
・適切な⼿段と資料を⽤いて⾃分の考えを他者に伝えることができる（プレゼンテーション⼒等）。
・他者と論理的に議論することができる。
・課題の解決に向けて他者と協⼒して対応することができる。
5.将来の⽬標を設定し，それに必要な多様な専⾨性の基礎を⾝につけている。
・薬学分野における活躍の場の多様性と，それに向けて修得すべき知識・技能を理解している。
・広い視野で⾃⾝のキャリアプランを柔軟に⽴て，その実現に向けたキャリアパスの策定と努⼒をすることができる。
・次世代を担う⼈材を養成する意欲と態度を有する。

⽬，実務実習関連科⽬および卒業研究等により学修する。

【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】

1．各授業科⽬の評価は，それぞれのシラバスに記載の⽅法により評価する。

■⼀般選抜

2．ディプロマ・ポリシーに掲げる５つの資質・能⼒については，「薬学研究I~IV」と「実務実習I~IV」において，試験，レポートまたはルーブリックにより評⾼等学校での⾼いレベルの基礎学⼒と，特に理数英科⽬における秀でた学⼒を⾝につけた⼈材を選抜します。

価し，学修成果の総合的な評価は「実務実習最終報告会」および「薬学研究IV」に ■薬学類・⾼⼤院接続⼊試
おける論⽂審査と⼝述試験により実施する。

知識・技能に加え，思考⼒・判断⼒・表現⼒及び主体性を持って多様な⼈々と協働して学ぶ態度について評価し，特に以下の（1）〜（4）を重視します。（1）は書類審査及び⼤学⼊学共通テストの得点，（2）〜（4）は書類審査，⼩論⽂及び⼝述試験で評価を⾏い，薬学類・⾼⼤院接続⼊試で求める⼈材であるかどうか，総合的に判断します。
（1）必要な基礎学⼒を備えているか（2）将来への⽬的意識が明確で，そこへ向かう意欲・資質を有するか（3）本質を理解しようとする探究⼼や洞察⼒を持ち，⾃主的・主体的に問題を⾒出して解決することに積極的か（4） 本学における博⼠課程までの⼀貫した学修を強く希望しているか■帰国⽣徒選抜
授業を理解するための⾼い学⼒を個別試験により，素質・適性・学⼒を⼝述試験により評価します。
■国際バカロレア⼊試

素質・適性・⾼いレベルの基礎学⼒，特に理数科⽬における秀でた学⼒ならびに⽇本語能⼒を⼝述試験により評価します。
■私費外国⼈留学⽣⼊試
授業を理解するための⾼い学⼒を個別試験により，素質・適性・学⼒ならびに⽇本語能⼒を⼝述試験により評価します。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
⾼等学校で履修する科⽬（⼤学⼊学共通テストで課している科⽬）について，しっかり理解できていることを求めます。特に，理数科⽬と英語の⾼い基礎学⼒と理解⼒が必須です。また，⼈類が抱える健康や医療に関わる諸課題について，⽇頃から意識と関⼼を持つことを望みます。