NEWS LETTER
日 本 教 育 工 学 協 会 ニ ュ ー ズ レ タ ー
全国大会開催地からのご挨拶～第48回開催にあたって～春日井市教育委員会教育長

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No.

JAPANASSOCIATIONFOREDUCATIONALTECHNOLOGY

水田 博和

第48回全日本教育工学研究協議会全国大会が、多くの関係者の方々のご尽力により、愛知県春日井市で盛大に開催されますことを心よりお祝い申し上げます。
春日井市は、名古屋都市圏の北東部に位置し、利便性の高い広域交通を活かした良好な都市環境と豊かな自然環境が調和したライフタウンとして、人口31万人を超える中堅都市に発展しました。令和５年には市政80周年を迎え、誰もが暮らしやすさと幸せを実感することができるよう、「子はかすがい、子育ては春日井」を掲げ、教育に力を入れています。
さて、本市では約20年前から「教育の情報化」に取り組んでまいりました。校務改善にICTを活用することで、まずは教職員がその便利さを体験することからスタートしました。
10年前からは分かりやすい授業の実現をめざし、学習規律の徹底と実物投影機などのICTの日常的な有効活用に取り組みました。そして、その成果を「かすがいスタンダード」として市内全校に水平展開してきました。
「便利さの実感」を大切にし、いつでも気軽にICTが使えるように環境を整えること、有効な活用の仕方を共有することで、市内小中学校での日常的な活用が広がりました。
GIGAスクール構想による１人１台端末の導入に際しても、これまでの20年の取組と同じように、まずは教職員が使ってみてその便利さを実感し、活用のイメージを広げていくことから始めました。ただ、クラウドの活用という今までの教育現場では未知のものを授業に取り入れることに、教職員はもちろん、児童生徒・保護者にも大きな戸惑いや不安があったことは、本市においても例外ではありませんでした。しかし、「まずはやってみる」ことで、簡単な実践の中にも新しい発見や感動を見つけ、それを共有していくことで活用が広がっていることを実感しています。
春日井市は平安時代の三跡の一人である小野道風の生誕の地であると言われています。
小野道風といえば、柳に跳びつく蛙の姿から「何事もあきらめずに努力すれば、成し遂げることができる」ということを悟ったという話を思い出す方が多いのではないでしょうか。
１人１台端末の導入にも、たくさんの「トライ＆エラー」があり、今に至っています。
予測不可能とされる未来を生きる子どもたちが、生涯にわたり自分で学び続ける力を身につけるために、教師もあきらめず挑戦していくことが重要です。これからも、日々実践に取り組んでいきたいと考えておりますので、参加される皆様から忌憚のないご意見をぜひお聞かせいただきたいと存じます。
コロナ禍でオンライン開催であった第46・47回大会から３年ぶりに、本大会が対面での開催となり、春日井の子どもたちの姿を皆様に実際にご覧いただけることを心待ちにしております。
最後に、本大会のご成功と皆様のご健勝、ご活躍を心から祈念いたしまして、挨拶といたします。

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2022
vol.

2

発行日 2022年8月10日
発行所 日本教育工学協会
発行人 高橋 純
制作協力 ㈱帆風事務局〒107-0052
東京都港区赤坂1-9-13
三会堂ビル8階
TEL：03-5575-0871
FAX：03-5575-5366
https://jaet.jp2022/08/08 11:22

第 48 回 全 日 本 教 育 工 学 研 究 協 議 会 全 国 大 会

今年度の全国大会は、愛知県春日井市で開催します
日本教育工学協会事務局
第48回全日本教育工学研究協議会全国大会は，愛高森台中学校：高橋 純（JAET会長、東京学芸

知県春日井市にて現地開催いたします。開催概要は大学）

以下の通りです。
【10月29日（土）】テーマ：GIGAスクール環境の日常的な活用で実現する令和の学び

９：00 ～ 12：00 研究発表、ワークショップ（１）
13：00 ～ 14：45 研究発表、ワークショップ（２）開催日：2022年10月28日
（金）
～ 29日
（土）

14：45 ～ 15：00 企業製品紹介・休憩

会 場：春日井市民会館（春日井市鳥居松町５-44）

15：00 ～ 16：30 セッション２

文化フォーラム春日井（春日井市鳥居松町

若手教員が語り合う「GIGAスクール環境の日５-44）

常的な活用で実現する令和の学び」

春日井商工会議所（春日井市鳥居松町５コーディネータ：高橋 純（JAET会長、東京学-45）

芸大学）

公開授業校：春日井市立勝川小学校（学校情報化優良校）
春日井市立藤山台小学校（学校情報化優良校）

2

登壇者：春日井市内の若手教員
16：30 ～ 16：45 閉会行事

春日井市立出川小学校（学校情報化先進校）

NEWSLETTER No.140

春日井市立坂下中学校（学校情報化優良校）

初日午前中は、参加者は各公開授業校で、授業を春日井市立藤山台中学校（学校情報化優良校）

ご覧いただき学校内研究協議会に出席します。その春日井市立高森台中学校（学校情報化優良校）

後、大会会場へ移動して午後の開会行事に参加する

また、大会二日間のプログラムは、以下を予定（*）

ことになります。セッション１では、各公開授業校しております。の実践を受けて、それぞれの指導研究者がディスカッションを行い、公開授業校の取組から学びます。

【10月28日（金）】
午前中

セッション２では、指導研究者のコーディネートの公開授業（※開始と終了時間は各

もと、大会開催地の愛知県春日井市の若手教員に、学校により異なります。
）

GIGAスクール環境を日常的に活用するうえでの気13：30 ～ 14：00 開会式
会長挨拶／来賓挨拶
学校情報化先進校表彰式

づきや工夫点などをトークセッションとして、参加者と共有していきます。
また、教育現場のICT活用に役立つ最新の製品や

14：15 ～ 15：00 基調講演 東北大学大学院 教授

サービス、教材などに直接堀田 龍也 先生触れたり、より深く知った

15：00 ～ 15：15 企業製品紹介・休憩

りできるワークショップも15：15 ～ 16：45 セッション１

協賛企業や団体により開催「GIGAスクール環境の日常的な活用で実現すされます。

る令和の学び～公開校６校の実践から学ぶ～」＊最新の大会プログラムや勝川小学校：泰山 裕（鳴門教育大学）

時間は、愛知・春日井大会

藤山台小学校：三井 一希（山梨大学）

ホームページをご覧くださ出川小学校：佐藤 和紀（信州大学）

い。

坂下中学校：登本 洋子（東京学芸大）
藤山台中学校：玉置 崇（岐阜聖徳学園大学）

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https://conv.jaet.jp/2022/2022/07/22 16:53

JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY「学校情報化認定」優良校認定への申請
学校情報化認定委員会副委員長／信州大学 准教授
１．学校情報化認定とは

佐藤 和紀

く、全教員で、何ができて何ができていないかをぜひ、改めて、日本教育工学協会（JAET）が進めてい共有・議論してください。
申請や認定が目的ではなく、る学校情報化認定について説明します。JAETは、よりよい学校情報化を構築していくための取組で教育の情報化の推進を支援するために、学校情報化す。担当だけが知っている制度にはならないよう、診断システムを活用して、情報化の状況を自己評価学校全体でチェックしていきましょう。

し、総合的に情報化を進めた学校（小学校、中学校、４）エビデンスの入力と申請の段階では、基本情高等学校）を認定する学校情報化認定に2014年度か報（児童生徒数等）、学校基本情報、普通教室のICTら取り組んでいます。
「情報化の推進体制」を整え、環境、学習者用端末、コンテンツ等の入力、教師の「教科指導におけるICT活用」「情報教育」「校務の情

ICT活用による指導場面（異なる教師・教科のもの報化」に積極的に取り組んで いる学校を称え、学校を３場面）、児童生徒のICT活用による学習場面（異情報化優良校として認定します。そして、学校情報なる授業３場面）、普通教室のICT環境、PC教室の化優良校が一定以上の割合になった地域を学校情報

ICT環境（任意）、情報化の取組の特色（任意）、資化先進地域として認定します。

料（学校全体の情報化の状況、情報活用能力や情報

学校情報化診断システムに登録すると、全国の学モラル、情報機器の操作スキルに関する指導計画等

校との比較や、既に優良校の認定を受けた学校の申のファイル、学校の情報化の特色ある取組に関する請内容（エビデンス）を参照することが可能となり資料ファイル）の入力をします。
特に、指導計画は情報活用能力を示したものなの化認定委員会委員長／中村学園大学の山本先生かか、情報モラルのみなのか、情報機器の操作スキルら、認定実績が示されています。学校情報化優良校に関する内容のみなのか、この取り扱いによって、は現在1618校となっており、GIGAスクール構想によ認定者の判定が分かれるところです。また、教育委って申請数は増え、特に年度末の申請が多い状況が員会から申請のために入力を求められ、学校名のみ続いています。

を変更するケースも見受けられます。

２．優良校の申請について重要なことは、情報活用能力を育成するためのカ
リキュラムマネジメントを教員全体で考える機会が優良校に申請する場合、１）学校情報化診断シス作られることです。全体で取り組もうとすれば、もテムへのユーザー登録、２）学校情報化診断システ

ちろん一手間二手間かかってしまうものですが、担ム（チェックリスト）による自己評価、３）学校情当のみで進めれば、名前だけの優良校となってしま

報化認定優良校認定基準のチェック、４）エビデンいます。ぜひ、持続可能な取組ができる優良校を目スの入力と申請、５）学校情報化認定委員会の審査、指していただければ幸いです。という手続きになっています。
１）学校情報化診断システムへのユーザー登録の段階では、学校アドレス等でユーザー登録を行います。この際、代表メールをおすすめします。よくあ

第 回全日本教育工学研究協議会全国大会 学校情報化認定シリーズます。前回のニュースレター 139号では、学校情報

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る問い合わせの中には、「担当が異動してパスワードが分からず再申請ができません」というものがあります。登録後も、引き継ぎができる体制を整えていただきますようお願いします。
２）学校情報化診断システム（チェックリスト）による自己評価、３）学校情報化認定優良校認定基準のチェックの段階では、担当のみで行うのではな

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学校情報化認定シリーズ・優良校紹介
学校情報化認定 優良校紹介「まずは使ってみる」から「効果的な活用」へ
春日井市立松原小学校
１．本校の概要
本校は、全校児童数543名、22学級の中規模校です。

石原 浩一ています。
（１）外部講師の招聘と授業研究会

現在、全児童にChromebookが春日井市より貸与され、昨年度より、外部講師を年間数回招聘し、指導を日々活用しています。優良校に認定いただいた令和いただいています。また、コロナ禍で全教員が１つ３、４年度の本校の様子を報告します。の教室に入ることが難しくなったため、授業動画を

２．本校の日常
本校職員の朝は、ClassroomとChatを確認することから始まります。 Classroomでは、日々の連絡や職員会議等の資料を共有し、Chatでは出欠席や早退、登校状況等のやり取りを行っています。
集会や学校行事は、オンライン化が進みました。

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教務主任

用いた授業研究にも取り組みました。全体会では、教員も端末を「対話の道具」として活用しながら協議を進めています（写真１）。
（２）部会の組織
ICT推進部会と授業研究部会の２部会を組織し、研究を進めています。ICT推進部会では、本校版の「情報活用能力体系表」や「端末活用時の約束」を整理し、陸上記録会の表彰式を近隣の学校と繋いで合同で行学校全体に提案しています。

ったり、オンラインで工場見学に参加したりするこ（３）データによる成果と課題の可視化

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とも当たり前となってきました。令和２、３年度は学習規

授業参観を行うことができなかったため、年間数回、律、端末各学級で「学校生活の様子動画」を撮影・編集し、メディア連絡アプリを通して保護者に公開しました。

活用、対

今年度より、２～６年生の児童はChromebookの持話と深いち帰りをほぼ毎日行っています。家庭では、指示さ学び、学れた課題に加え、AIドリルやタイピング練習、学習びに向かう力という４つのカテゴリーのアンケート

動画の視聴、日記、プログラミング等、個々の課題を定期的に児童に実施し、その結果をもとに研究のや興味に即した学習に、学年に応じて取り組んでい方向性を修正しています（図１）。

ます。持ち帰りに際しては、可能な限り学校に他の用具を置いておくようにし、児童の身体的負担の軽本校の端できない児童に対する ClassroomやMeetを使った学末活用はバ習面と精神面の支援も定着してきました。

ラエティ豊

本校では、児童が端末を「対話の道具」として活用

令和３年度末のアンケート結果（一部）

４．最近の様子と今後の展望減にも留意しています。諸事情により一定期間登校

３．本校の実践研究

図1

かです。給食準備を無言でするた

写真２

対話をしながら学ぶ児童しながら、めに係が作曲した音で配膳列を知らせる学級、体育

対話を通しの実技の出来具合をデータ入力して考察する授業て学びを深等、各教室で担任の先生のアイデアの素晴らしさにめていける驚くことが多々あります。そのような豊かなアイデような学習アを学校全体に広げ、組み合わせたり一般化させたの在り方にりする中で「まずは使ってみる」段階から、「効果的ついて実践に使う」段階へと徐々に移行していきたいと考えて研究を進め 写真1 端末を活用した協議会とJamboardいます。

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JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

学校情報化認定 優良校紹介

自律した学習者をめざして～プロジェクトみなみの取り組み～
六ヶ所村立南小学校 校長

野坂 佳孝

１．湖のほとりの丘の上にたつ南小学校
青森県下北半島に位置する本校は令和５年度「日本工学教育協議会全国大会青森大会」の授業公開校に指定されています。
校舎は小川原湖の丘の上にたつ開写真１

自然豊かな環境にある南小学校

校10年目の村内のエネルギー施設見学、郷土館出張ミュージ

学校です

アム参加等、１学期に取り組んだ学習をもとに、夏（写真１）。

休み中も継続して調べ、コロナ禍においてもリモー

２．情報活用能力育成の取り組み
六ヶ所村は村全体が「学校情報化先進地域」となり、「情報活用能力育成の取り組み」「学校におけるタブ心に教育活動を進めています。日常の授業での活用

10月には修学旅行先で「ふるさとの良さをわかりやすく伝えるパンフレット」を完成させて、配付する5ことができたのです。

４．情報活用能力向上アドバイザーに加え、毎年「GIGAスクール特別講座」に参加した

今年度は、トルコ共和国の小学校とSDGsをテーマり、村独自で開催している「東北大学出前授業」ににして、エネルギーについて調べ学習したことを交参加したりして、宇宙飛行士や大学の先生と学習す流し、学習内容を意味付けながら「共同制作の絵」る機会も設定しています。また、PTA親子行事ではに表現する国際協働学習もスタートしました。課題

タブレット端を見付け、その解決方法を考え、折り合いをつけな末に星座観察

がら取り組みを進める本校の子供たちの姿に、様々アプリを入れな課題に直面するこの現代社会において、「自ら問いて、「親子星を立てる自律した学習者」の育成の重要性を改めて空観察会」を感じています。そのために、桃山学院教育大学の木開催もしてい村明憲先生をアドバイザーとして校内研究に取り組ますんできました。リモート校内研修会や実際に来校し（写真２）。て頂き、子供たちへ直接指導する場面を教職員が見

写真２

親子星空観察会

せていただく研修３．
「プロジェクトみなみ」の実践会も開催していま

本校の教育目標は「自ら問いを立てる自律した学す。来年度の青森習者をめざして！かしこく・やさしく・たくましく」

大会がゴールではです。その具現化のために「プロジェクトみなみ」

無く、そこがスタがあります。これを受けて６年生は総合的な学習のートと考えて実践時間に「六ヶ所村の良さを紹介するパンフレットをつくろう」をめあてとした学習に取り組んでくれま

学校情報化認定シリーズ 優良校紹介

レット端末の活用」「Google Workspaceの活用」を中

ト学習に取り組み、各自が調べてきた内容をまとめ、写真３

木村明憲先生との学習会を積み重ねております（写真３）。

した。

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「 教 育 の 情 報 化 」 実 践 セ ミ ナ ー 2022

開催報告
GIGAスクール環境をフル活用した学びJAET副会長／春日井市立高森台中学校 校長
１．セミナーの概要に習得させ、それをもとにみんなで思考・判断・表

2022年２月５日（土）に「教育の情報化」実践セ

現し合う活用の授業に日常的に取り組むこととしま

ミナー 2022 in春日井がオンライン開催されました。

した。まず、すべての教職員が校務に日常的にクラこのセミナーは、2022年度全日本教育工学研究協議

ウドを活用することで、使い方に慣れ、その便利さ会全国大会 愛知・春日井大会のプレ大会としての位を実感しました。次に授業では、授業のねらいを明置づけです。愛知県春日井市の小中学校では、GIGA確にした上で、学習課題設定→情報収集→整理・分

スクール構想によって整備された１人１台端末とク

析→まとめ・表現という学習過程を意識した授業つ

ラウド環境をフル活用することで、授業のみならず、くりを構築し、子どもたちの探究の支援へつながる学校経営や教員研修も改善しています。授業では、ようにICTを道具として活用しています。今後も、子ども一人一人の様子がつかみやすくなるとともこれまでの授業づくりを継続実践し、日常的に授業に、子ども同士の対話が増えるなど、手ごたえを感改善を一歩ずつ進めていくことにより、児童が自らじています。校務でも、日常の先生同士の情報交換

学び合う学習集団へと高まることを期待しています。

での活用が活発に行われています。その基礎には、校務の情報化を起点に日常的なICT活用を段階的に6

水谷 年孝進めてきたことがあります。

３．春日井市立藤山台小学校の実践から藤山台小は、令和元年度に学習指導の研究を開始

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このセミナーでは、すべての公開校から実践状況しました。
「学習規律の周知・徹底」「ICTの活用」「マを報告してもらい、公開校の指導をしていただいてグネットボードの活用」を学習を支える３つの土台

いるすべての研究者とともにGIGAスクール環境をとして日常授業の改善に取り組み、校内研究の基盤活用した学びについて議論を深めました。また、となっています。現在は、今回のGIGAスクール構想

GIGAスクール構想の本格実施に役立つ製品やサーにおけるクラウド活用を通して、新しい学びのスタビスについて、４つの企業から紹介もありました。

イルができつつあります。子どもたちが自分で学習以下、６校の実践状況を報告します。

過程を使い、基本となる見方・考え方を働かせなが

２．春日井市立勝川小学校の実践からら主体的に課題に取り組み始めています。ここでは、令和元年度から取り組んできた３つを基盤とした上勝川小では、学びの土台となる学習環境を整え、で、クラウドが主体的な学びを助ける役目を果たし進展著しい情報化社会に対応し、将来、未知の課題ています。今後は、そのスタイルの確立に向け、クに直面する子どもたちに必要な生きる力の育成を目指しています。課題解決に必要な知識・技能を確実

写真1

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勝川小の授業実践から

写真２

藤山台小の授業実践から

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JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

ラウド活用の実践をより一層進めていきます。さらく活用、有効に活用、将来に役立つPC・クラウド活に、新しい学びのスタイルには、教師と子ども、子用」です。これらは日ごろの授業や生徒会活動など、ども同士の人間関係が新たな基盤として重要である

学校生活全般で「日常的」に活用されることで、よと考え、本年度からは人間関係づくりにも力を入れり効果的に活用されていくという考え方です。て取り組んでいます。子どもたちが協働しながら、その中で、１人１台端末の活用について坂下中が自らの課題を解決するために学びに向かっていく姿

まず行ったのは、近隣の先進校の取組を真似するこがみられるようになってきています。とでした。ここでも「日常的に活用できるか」とい

４．春日井市立出川小学校の実践からうことを第一に考え、真似をしてみて良かったもの、効果のあったものだけを残しながら、少しずつ学校

出川小での授業におけるICT活用は、平成23年度全体でICT活用を浸透させていきました。例えば、を皮切りに始まりました。その当時は、実物投影機先進校で行われていたクラウド活用のアイディアをとプロジェクターを有効活用し、見せたい資料を大知り、音楽の「鑑賞の学習で曲をクラウドに入れてきく映す「MAX拡大」、繰り返しや前時の学びの確おけば、生徒は何度でも聴きたい部分が聴けるので認で「フラッシュ型教材」などを学習過程の中でどは」として取り組んでみたところ、個別の学びにつこに位置づけると有効に活用することができるのながる姿があり、手応えを感じることができました。

か、さらには、教えたい学習内容や知識・技能を効

本校が目指す山（目標とする活用の姿）は決して率よく定着させることができるのかを試行錯誤しな高くはありません。みんなで何度も繰り返し低い山がら日々の授業改善に取り組んできました。

を登ることで、少しずつ学校全体としての力をつけそしてクラウド環境下で学習端末を活用する授業ているところです。になったことで、従来の授業ではできなかったこと

7を学習端末や環境が拡張してくれるようになりましえる授業から、児童のタイミングで学ぶ授業へ転換しつつあります。写真３では、２年生の児童が「冬を感じる言葉集め」をしていますが、活動が始まると、児童は特に指示をされなくても他の友達がまとめたシートを参考にしてどんどん言葉を増やしていきます。
児童は適切な環境にあれば、自らその環境に関り、児童のタイミングで学んでいくことができるようになっていきます。

写真４

坂下中の授業実践から「教育の情報化」実践セミナー ２０２２

た。一方で、教師の教え方も教師のタイミングで教６．春日井市立藤山台中学校の実践から藤山台中では、「自分のもっている知識や技能を組み合わせたり、対話的な活動を通して考えを広げたり深めたりすることで、目的達成に近づくことができる生徒の育成」のテーマ実現に向けて、ICTの有効活用に取り組んできました。
まずは、教員の「日常活用」を進めるため、定期的なアンケートを行い、困り感や実践の様子を共有
写真３

出川小の授業実践から

５．春日井市立坂下中学校の実践から坂下中でのICT活用に関するキーワードは「楽しnewsletter140_p06-08.indd 7

し合うことから始めました。生徒には「１人１台端末を開けばそこは学校」を合言葉に公的な使い方を意識づけ、生徒自身による端末活用のルールづくりをさせました。また全校一斉の情報モラル学習を行

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「 教 育 の 情 報 化 」 実 践 セ ミ ナ ー 2022
うことで、定期的に自身の端末活用について振り返とが授業におけるクラウド環境の活用の前提です。

りを行わせています。

生徒が活用する前に、クラウドを活用した業務改善

ICTの効果的な活用が進むにつれ、対話的な活動を次々と行ってきました。その便利さの実感が授業が容易になり、生徒同士が協働して課題解決に取りでの活用につながりました。

組む場面が増えてきました。こういった生徒の主体④ 情報活用能力の育成的な態度を引き出すことで、考えを広げたり深めたアウトプットの質を上げることが次の目標です。

りする活動を充実させ、課題や問題を自分なりに解

そのためには、生徒の情報活用能力を育て、発揮さ決していく力を育んでいます。

せることが重要です。どのような場面でどのような力を育てればよいかを整理し、実践することが今後の課題です。

写真５

藤山台中の授業実践から

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NEWSLETTER No.140

７．春日井市立高森台中学校の実践から
高森台中では、現行の学習指導要領を具現化させるために、GIGAスクール環境を活用して、様々な工夫を行っています。
① アウトプット場面の増加
生徒のアウトプット場面を増やしました。その支えとなっているものが、１人１台端末とクラウド環

写真６

高森台中の授業実践から

８．おわりにセミナーの冒頭では、本市のこれまでの教育の情報化のあゆみを説明しました。スモールステップでの積み重ねが、現在のGIGA環境の活用の基礎となっています。

境です。生徒は、GoogleドキュメントやGoogleスライドに自分の伝えたいことをまとめます。実験結果などはGoogleスプレッドシートに記録して考察しています。どのソフトもクラウド上で情報共有できるので、学級内で常につながりながら学ぶことができています。
② 個別最適な学びの広がり
ICTの活用によって、生徒が選ぶことができる学習方法の選択肢が増えました。さらに、クラウドでの情報共有により、教師は生徒の様子がよく把握できるようになりました。写真６のように、机間指導

図１

春日井市での教育の情報化のあゆみする際も教師は端末を持って、生徒のつまずきをいち早くひろって、サポートに入ることができるようになりました。
③ 原点は教師自身のクラウド活用
教師自身がクラウド環境のよさを体感しているこ

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JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY

学びの冒険者と学びの旅を愉しむ
札幌国際大学 准教授
１．ICT活用を当たり前に

安井 政樹

そのためには慣れが必要な場合も多いのです。

皆さんは、毎日の生活で「スマホ活用」をしてい１人１台端末の活用が促進されるように、調べやますか？メールやLINEでのコミュニケーション、すいサイトが様々用意されています。こういった情SNSでの情報収集や発信、写真で記録、インターネ報にもあまり触れていない人を「いかに誘うか」。
「そットの辞書的な活用など様々に使っているでしょんなの興味ない」と思えば、いつの間にか「流行の歌」う。しかし、当たり前のように使うので「スマホ活用」を知らなくなるように「これからの教育」も分からなどと言わないのです。学校でも「鉛筆活用」「板書なくなってしまうのです。

活用」とは、あまり言いません。それは、当たり前

本稿を読んでいる皆様には、子どもにも大人にもに浸透しているからです。
「ICT活用」と言わなくて寄り添いながら学びを応援する「伴走者」としてのもよい未来が、早く来ることを願います。

役割が、求められているのではないでしょうか。

２．学びの冒険者になれるかどうか

４．創造・発信を愉しむ
私はこの３月まで小学校２年生の担任でした。
「漢を見て 夢という名のコンパスで 未来を訪ねる冒

字が苦手な人でも、楽しく覚えられるようにできな

険者♪」これは『未知という名の船に乗り』（作詞：いかな？」と問いかけると「ゲームを作ったらいい阿久悠、作曲：小林亜星）の冒頭部分です。30年以かも！」と子どもたちが動き始めます。友達の困り上前、私は小学生時代にこの歌に出会い、そして教感を解決するためにプログラミングを愉しむ子ども員時代にも子どもたちと歌ってきました。

たちの姿が見られました。

9
情報教育・未来への提言「未知という名の船にのり 希望という名の地図

変化の激しい時代に、ウェルビーイングに向けてラーニング・コンパスを手にして学ぶ姿と重なります。これは、子どもたちのことだけではありません。
私たち大人も「学びの冒険者」であり続けたいのです。
大人が学び続け、しなやかに変化していけるか。授
業観や子ども観、指導法を更新していけるのか。こうした意識を大切にして、子どもとともに学び続ける「伴走者」になりたいものです。

３．道具は便利だから使う電子レンジは便利です。加熱、解凍、オーブンや

写真１

子どもたちの様子

グリルなどの機能があります。私は、ブロッコリー

自らの学びをもとに「創造する」ことや「発信する」を鍋で茹でるのではなく、レンジでチンをします。

ことを愉しむ。子どもたちも先生も愉しみながら、このほうが時短で、栄養もたくさんとれるのです。

その教育の営み自体を発信しさらに愉しむ。そうい

その上、生まれた時間で何か工夫できたり、別のこった実践が期待されます。社会に開かれた教育課程、とに時間を使えたりすることで、さらにウェルビー

STEAM教育などがキーワードになってきます。こイングに近づこうとするわけです。

れが未来に向かう「学びの旅」なのです。

１人１台端末には、様々な機能があります。
しかし、「ちょっと不思議もちょっと疑問もちょっと悩み使い方を知らなければ、そもそも使えません。使っも訪れる♪」そんな未知なる未来への「学びの旅」て初めて便利さを感じることができます。しかし、を子どもも大人も協働して、愉しみたいですね。

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団体会員の活動紹介

三重県教育工学研究会(MIE-ICT)
チーム力で学び、子どもたちによりよい未来を三重県度会郡度会町教育委員会 教育長
１．はじめに中村 武弘

３．コロナ下における活動

本研究会は、どうやって生まれたのでしょうか。

コロナ下においては、毎年２回のセミナーは、こ本研究会の前身は、「授業改善をしてよりよい授業の２年間中止にしておりました。その間、オンライを子どもたちにしたい。
」という思いの仲間が集まっンの読書会（学習会）を、会員を中心にして月１回て学びの会をしていました。一緒に会食したり、休程度行っておりました。内容は「スマホ脳」、「感動みの日などに学校に集まったりして、様々な教育方のメカニズム」「自分をコントロールする力」などな法や教育機器について話していたのが例会となってどです。毎回、様々なネット会議システムを活用しいきました。会として組織的に活動できるようになてどれがどのような動作をするのか、操作性や利便ったのは、当時 暁学園の水谷先生が仲間に加わっ性はどうなのかなども試しています。ていただき、会のメンバーに広がりができたことも大きな一因です。文部科学省のプロジェクトを受け

４．現状と課題（業務形態の変容）たりして活動の資金が得られたことにより全国的な研究会やセミナーに参加して、最新の動向を還元できるようにもなりました。

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大きな転換は、JAET熊本大会に参加した時に、NEWSLETTER No.140

当時の山西会長から「三重で全国大会をやってみないか」と言われた時でした。
「はい！」と快諾をし三重に帰ると、会員は、「よし、がんばろう！」と言ってくれました。まずはJAET組織の団体会員にならなければとすぐさま行動しました。たった2年で大会の準備ができたのも第32回大会の熊本市と第33回大

写真１

活動の様子

会の千葉県旭市の関係者の方やJAET本部の全面的2006年に20数名で立ち上げた会員は、ほとんどがな協力をいただいたからだと今でも会員一同感謝し教諭職で教育実践をすぐに行える形でした。しかしております。という訳で組織化できた本研究会です

16年以上も経過すると、役職が変化してきています。

が、良い意味で、周囲の期待を裏切り、現在も存続嬉しいことに会員の過半数が教育委員会関係・指導しております。

主事等に就任しております。それぞれの立場で、よ２．通常時の活動「夏・冬セミナー開催など」
例年、年２回のセミナーを夏と冬に100名規模で開催しております。無料で、しかも素敵な講師先生を毎回招聘できること、県内外の教育実践を披露し議論する場を作ることができております。これも、皆様のご支援、ご協力のお陰です。企業様とのコラボ

り良い授業を広げるために頑張っています。ただし、現場で教育実践や研究をしてくれる会員が少なくなったので困っております。

５．本年度のセミナー宣伝
この2022年度の夏からセミナーをリモートで開始しようと考えております。

で様々なミニ実践を紹介したり、模擬授業を行った

日時：2022年８月11日 13：30 ～ 16：00

りしています。内容は、授業に役立つ内容や子ども

Zoomによる開催詳しくは、を伸ばす授業や最新の研究成果、教職員研修の事例

http://www.mie-ict.com/ のページよりなど授業を改善していこうという趣旨にそって実施
しております。

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協会だよりJAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY《 第二回「教育の情報化」実践セミナー2022オンライン 企業協賛募集 》
８月27日（土）開催の当会主催の第二回「教育の情報化」実践セミナー 2022では、協賛企業を募集しています。プログラムの中に、教育現場で役立つ最新のICT製品やサービスの情報をご紹介いただけるコーナーを設けています。ぜひ、参加されている先生や教育委員会の方に、その特長や活用方法等をご説明したり、質疑応答したりしてご交流ください。
［日時］ 8/27（土） 13：15 ～ 16：45［形態］ オンライン開催［テ ー マ］ GIGAスクール環境とクラウドを活用した「校務の情報化」による教員の働き方改革［ご協賛内容］ プログラム内の「企業セッション（１）、（２）」にて、貴社の製品やサービスのご紹介を視聴者との質疑応答含めて、20分間行うことができます。また、コーディネーターを本セミナーご登壇の先生に依頼することができます。各企業セッションでご紹介いただける企業を各回最大２社限定で募集し、合計で最大４社までの受付となります。
［ご協賛金額］ 会員企業：20分×１回 ２万円、 非会員企業：20分×１回 ３万円※上記内容は、やむを得ず内容が変更になることがございます。

《 会員募集（個人・団体・賛助）のご案内 》
日本教育工学協会（JAET）は、教育の情報化に取り組んでおられる現場の実践者、研究者、各地域の研究団体や関連企業が参加する研究団体です。会員には、個人会員、団体会員、賛助会員の３つの種別がございます。
まだ、入会されていない先生や団体・企業様がおられましたら、ぜひ入会をご検討ください。

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団体会員の活動紹介 協会だより

日本教育工学協会（JAET）事務局〒107-0052 東京都港区赤坂1-9-13  三会堂ビル
E-mail jaet-office@japet.or.jp
URL

https://jaet.jp

つぶやき
先日、四国も梅雨入りしました。これから雨が続くと思うと少し憂鬱になります。今年は平年よりも、８日遅い梅雨入りだそうです。少し気になって調べてみると、この平年というのは、およそ30年分のデータの平均から算出されているとのことでした。そもそも、天気予報自体がそうですが、普段何気なく目にしているいろんな情報の裏に、計り知れないほどの膨大なデータがあることを再認識しました。
私たちが生活していく中で膨大な情報が目の前を通り過ぎていきます。メールは一日何十通とやり取りをしますし、それ以外のコミュニケーションツールの中でもたくさんの情報委員長 原克彦
委 員 泰山裕〃長谷川 弘

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編集がやり取りされています。
GIGAスクール構想が日常化している学校にお邪魔すると、子供たちの周辺にある情報の多さに驚きます。子供たちは常にチャットでコミュニケーションし、ネットから情報を収集し、友達の作業過程も参考にしながら、それを自分の端末上に整理して学んで行きます。
このようなたくさんの情報をやり取りしながら、学びを深めていく経験をした子供たちがこれからの日本を支えていってくれるんだと感じました。
（Y.T）

委員

委 員 片岡 義順〃若槻徹

事務局 渡辺 浩美〃
河合 将治
制 作 西島 将範

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賛助会員紹介日
大学と専門学校のＷスクールでＤＸ推進を担うＩＴ人材を育成
学士 + 高度専門士 + 高等学校教諭 1 種免許 *専門士 + 国家資格を有した即戦力ＩＴ人材

2021 年度在校生実績「高等教育の修学支援新制度」対象校／文部科学大臣「職業実践専門課程」認定校

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NEWSLETTER No.140
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