児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 2年 12月 29日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環境・体制
整備

事業所名 ヴィストカレッジ西金沢駅前
はい いいえ52 職員の配置数は適切である

4

12

3

3

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

4 境になっているか。また、子ども達の活動に・コロナということもあり、消毒は行っている。

5・ケア記録記入の際にSOAPを使用。当日の様子をあてはめ、次回のワークの組み立てに活かしている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目いる業務改善

・来所者人数、児童の特性に応・トイレの段差に台を設置×５
じて、広い訓練室、狭い訓練室・各部屋に使用中、使用していないのかのカーを使い分けている。
・玄関・ワーク室の段差はない ドを設置。

5合わせた空間となっている

5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

2

3・今年度からアンケートを取り入れたので、保護者さんからの意見をもとに今後に繋げていく。
・今年度から実施予定の為、未実施。アンケー
ト集計後、改善会議を行い周知を行う。

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

2

3

・今年度から実施予定の為、未実施。アンケー
ト集計後、改善会議を行い周知を行う。

1

3※一人入力なし

4

1 ・内部の講師から研修を受けてい第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している・スタッフ内勉強会を行い、支援向上に努めている。
る。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

5・アセスメント面談を実施。聞き取りを行い、計画書の作成を行っている。

5・児童発達支援に関してはJSIRを使用。

5

・本人への支援はもちろんのこと、ご家族で実施でけいるよう保護者フィードバックを行っている。

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している

適
切な支
援の提
供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

53
4

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画5を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

5

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､4気付いた点等を共有している
適
切な支
援の提
供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・来所者人数、児童の特性に応じて、広い訓練室、狭い訓練室を使い分けている。

1 係で適切である

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

工夫している点

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

5

・支援に入る際には、必ず個別支援計画書の短期目標に沿った内容の活動をする。
・案が出てきた際には、スタッフ
2 でMTGを行い内容を決めている。
1

・定期的にスタッフ間で話し合いをしている。
・個別ワーク・集団ワークで実施する内容を計画書に記載している。

・朝礼にて内容の共有を行っている。
・集団活動の場合、スタッフも二人態勢になるため、役割分担等の確認は行っている。
・終礼にて実施した内容、様子の聞きとりを行う。
1 ・集団活動の場合、スタッフも3名態勢になるため、活動後振り返りの時間を設けている。

・ケア記録を必ず記入。SOAPを用いて、次回のワークで行うとよい内容についてなども記載。

適切
な
支
援の提供

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者
21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

5

4

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている

4（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）※一人入力なし

等の関係機関と連携した支援を行っている

該当者いない×２
4 ・医療的ケア児の受け入れは ※一人入力なし
していません。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

該当者いない×２
4 ・医療的ケア児の受け入れは ※一人入力なし
していません。

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って関係
機関や保護者との連携・児童発達支援管理責任者が参加している。
1 ・児童発達支援管理責任者と、児童の担当スタッフが参加可能な時はしている。

3

2

・児童の保育園に訪問し情報 感染予防に十分に配慮したうえで連携をとっ共有を行う。ていく。

4

・今年度より児童発達支援を ※一人入力なし
行っている為、未実施いる移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専

14

門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が5

・地域主催のイベントに参加する

5

・地域主催のイベントに参加するある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している

・活動後、保護者に対するフィードバックを必ず行っている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共5

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保1

4・普段の保護者FBで家庭でもできる事を伝えていく。

32 明を行っている

4

1

・契約時、必ず直接お伝えし ・まだ、把握できてない部分があるので、答えているられるように周りの方からも学ぶ。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

531 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説・活動後、保護者に対するフィードバックを必ず行っている。その定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支3援を行っている
保護者への説明責任等る。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった

5・相談を受けた際は、すぐにスタッフに共有やわかるスタッフと一緒に聞き取りを行っている。

5・カレッジだよりやSNSを活用している。

5・社内でも、氏名を伏字にするなど注意している。

5・活動後、保護者に対するフィードバックを必ず行っている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事に対して発信している38 個人情報の取扱いに十分注意している
保護
者
への説
明責任等

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている・保護者同士の交流に興味の有無を調査する。
・興味を持たれている方が多い場合は企画する。

5

場合に迅速かつ適切に対応している

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

2 際出来る限りの助言を行ってい

3・月１で事業所開放日を設けている。×３

2 ・開所時に周辺住民を招いてのイベントを実施

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓3

2

・緊急時対応マニュアルをスタッフ・保護者がいつでも見られる場所に設置する。

4 ・今年度1月に実施予定。

※一人入力なし

2・アセスメント面談の際に、聴取させていただくようにする。

練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認している

3

該当者いない食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している
虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

5 ・保護者からアレルギーの聞き取りを行っている。

41

51

4 ・運営規定、契約書類に記載済