令和6年度
授業名

宗教学
配当年次

担当教員名

◎福島

寅太郎

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 必修

開講期〔授業の目的・ねらい〕①本学の建学精神を理解するために必要な教養的知識を習得させる。
②教養のある現代人として宗教に関する必要な知識を身につけさせる。
〔授業の概要〕本講義は本学の建学精神に基づいた全学科・専攻の必修科目である。
宗教は人間生活のあるところ、どの時代にもどの場所にも影響を及ぼしており、現在の私たちもまた日常生活の中で常にそれらと関わっている。グローバル化が進み、異文化間の相互理解が求められる現代において、宗教は果たしてどのような役割を果たすことができるのであろうか。
本講義は、諸宗教の思想や信仰、特に現代日本およびアジアの諸宗教におけるさまざまな事例を取り上げ、宗教学的観点から探ることを目的とする。
授業の概要

授業への理解を深めるために、アニメなどの映像を数多く取り扱う予定である。ちなみに「トトロはオスですか、それともメスですか」。素朴な疑問が学問への重要な一歩である。
本年度は、本学の学問の特徴である「生活学」に焦点を当てて、宗教と生活との関わりを考えてみたい。具体的には、当該当該問題に関連した最新の研究書を教科書として用い、当該教科書の読解を通じて理解を深めていきたいと考えている。
授業時の質疑応答やレポートの返却等によってフィードバックを行う。
位置づけ・水準:GC1101〔到達目標〕①宗教学的“ものの見方”を理解する。
②宗教が身近な存在であることを再確認し、「宗教」に対する偏りのない理解ができることを目指す。

授業の到達目標③紹介された諸事例を通じて、「宗教」と「宗教的なもの」との異同を理解する。
単位認定の最低基準は:は「内容の7割以上を理解していること」
DPとの関係: 個の確立、人間形成

履修条件

特になし

成績の
評価方法・基準

試験成績60点、授業における発表20％、授業における参加態度20％など。理解度８割で、合とする。

テキスト

特に指定していないが、途中から必要に応じて指定する場合がある。その場合は事前に詳細を知らせる。

参考書

特になし

学生への要望ノートをこまめにとること。

位置付け・水準
ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回
ガイダンス

授業内容
授業の進み方、建学精神との関連について述べるととも

自学自習
初回に当たり、とくになし。

目安時間
1.5

に、テストや成績評価などについて紹介する。教科書につ1

いても案内する予定である。

生活と宗教（１）ー禅の教えと 具体的には禅を取り上げる。禅の歴史や基本的な教えにつノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

歴史に努めること。

いて、配布プリントを参考にしながら述べる。アップルの創始者・ジョブツ氏は敬虔な禅の実践者である。シンプルさを追求したアップル製品を話題にしながら、生活におけ2る禅の役割を考える。

3

4

5

生活と宗教（２）ー生活の中の 前回の続き。配布予定のプリントに沿って、禅とは何か

ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5「禅」に努めること。

を、身近な話題を通して考える。

生活と宗教（３）ー「生活禅」 「生活禅」とは何か。配布予定のプリントを通して学びなノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5とは何か

がら、一緒に考えてみる。

に努めること。

生活と宗教（４）ーだるまさ「達磨さんが転んだ」という鬼ごっこをみんなは一度ぐら

ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5ん・ダルマと達磨

い遊んだことがあろう。ここに出てくる達磨さんとは誰のに努めること。

ことであろうか。歴史上の達摩さんと民間信仰のそれとの異同を明らかにしてみたい。

項目

回

授業内容

生活と宗教（５）ー般若心経

自学自習『般若心経』と生活禅について述べる。日常生活の中で、ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5『般若心経』に触れる場面があると思う。ここでは教科書に努めること。

を用いながら『般若心経』とはどんなお経なのかを学ぶと
6

共に、生活禅との関係を理解する。

生活と宗教（６）ーこころと心 心とは何か。宗教は人間の不可視的なものを可視的にするものである。ここでは宗教から見た人間の心とは何かを、

7

8

9

10

11

12

13

14

に努めること。

禅における心のとらえ方を通して理解する。

生活と宗教（７）ー禅マンガに 前回の続き。具体的には『十牛図』という最古のマンガをノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

ついてに努めること。

通して理解を深める。

生活と宗教（８）ー宗教におけ 悩みとは何か。禅における悩みの対処法を、配布予定のプノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

る悩みの対処法に努めること。

リントを参考にしながら理解する。

生活と宗教（９）ーアニメにお 気分転換のために、アニメにおける宗教的要素について考ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

ける宗教的要素に努めること。

其の一察する。具体的には『となりのトトロ』を取り上げる。

生活と宗教（１０）ーアニメに

前回の続き。ちなみに、トトロの性別はオスか、それとも ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

おける宗教的要素

メスか。素朴な疑問が学問への重要な第一歩である。

其の二に努めること。

生活と宗教（１１）ー生活と宗 「生活の中で修行し、修行の中で生活する」というの言葉

ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

教との関わりに努めること。

其の一の意味を理解しながら、生活と宗教との関わりを考える。

生活と宗教（１２）ー生活と宗 前回の続き。「人間らしく生きるためにはどうしたらいいノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

教との関わりに努めること。

其の二か」「人間の本質とは何か」などの問題について、配布予定のプリントを参考にしつつ考えてみる。

生活と宗教（１３）ーまとめ
最終回ーまとめ其②15

ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

これまての授業の全体についてまとめると共に、期末テス

ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5

トについて説明する。

に努めること。

授業の内容を踏まえつつ、本学の建学精神である「尊敬・ ノートをしっかり読み返し、内容への理解 1.5
責任・自由」の意義を再び考えてみることにする。

に努めること。

目安時間

令和6年度
授業名

哲学・倫理学
配当年次

担当教員名

◎野口

周一

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
本講義の目的は、教育人間学の視点から人間とは何ぞや、あるいは人間の生き方・あり方とは何か、等々について事例を通して学び、自分で考えてみようという点にあります。講義の進め方としては、教育哲学者の松田高志氏の『いのち輝く子ら』を用い、「子どもとは何か」、「教育の本筋」、「学び授業の概要の世界」、「学びへのサポート」、「子ども・大人・生涯の学び」、「出会い」のテーマによりつつ、エッセイを読み解いていきます。
課題に対するフィードバックは授業時に行う。

授業の到達目標

１

各テーマの考えをまとめ、理解できること。

２「子どもとは何か」というテーマを中心にすえながら、欲求や能力、よさや良心、弱さや悪、尊重や共感の意味、愛の意味、生命をめぐる問い、等々を理解できること。
３

教育とは「子どもを社会に適応させること」という狭い教育観を脱することが理解できること。

単位認定の最低基準は70％である。
特になし。

成績の

履修条件

評価方法・基準

テキスト

松田高志『いのち輝く子ら』（ＮＰＯ法人

参考書

特になし。

学生への要望講義への主体的な参加を望みます。

位置付け・水準

GC1102

毎回、テキストを使いつつ、それぞれのテーマについて議論することを求める。その際の口頭発表と課題についての評価を80％、最終課題
を20％と評価する。

くだかけ会）

ディプロマポリシー 「個の確立」「人間形成」に資することを目的とするものの、例えば幼児教育学科であれば「教育・保育の本質を理解している」ことを重視する。
との関係
オフィスタイム

火曜・水曜のお昼休み。教職課程推進室。

アクティブラーニン テキストを講読（指名して音読する）、問題点についてはその都度調べて、発表することを通常の授業で行う。
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目回

講義ガイダンス
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

授業内容
授業の進め方、グループ別討議について説明する。

自学自習

目安時間

予習・復習

90

予習・復習

90

予習・復習

90

「教育の本筋」の読み込み（1) 自然の恵み、笑顔と無邪気な没頭、について考えます。

予習・復習

90

同上（2）

予習・復習

90

「子どもとは何か」の読み込み 神の最高の啓示、光の子、無邪気さの世界、について考え
（1）

ます。

同上（2）

貝殻や石ころ、刺戟控え目、お古のスリッパ、について考
えます。

同上（3）

矛盾のまま、神聖な謎、について考えます。

子どもの生きる場、親の醸し出す雰囲気、について考えま
す。

同上（3）

学校の選択、平和の道、について考えます。

予習・復習

90

「学びの世界」の読み込み同じでないと、喜ばしき驚き、について考えます。

予習・復習

90

同上（2）

胸ふくらませて、意・情・知、について考えます。

予習・復習

90

同上（3）

幸せな知、心の眼、について考えます。

予習・復習

90

予習・復習

90

（1）

「学びへのサポート」の読み込 勇気づけ、期待と信頼、について考えます。
み（1）
同上（2）

余白のプレゼント、苦笑、について考えます。

予習・復習

90

同上（3）

未完の大器、成長を信じ味わう、について考えます。

予習・復習

90

「子ども・大人・生涯の学び」 いのちのシャワー、魅力ある人、について考えます。

予習・復習

90

の読み込み（1）同上（2）にもかかわらず、うぶの反対、について考えます。

予習・復習

90

同上（3）

生涯の学び、について考えます。

予習・復習

90

令和6年度
授業名

文化史
配当年次

担当教員名
開講期

◎仲田

佐和子

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

Ⅱ
学園創立の経緯を日本の歴史、特に郡山の歴史とともに考察し、建学の精神との関連を理解する。また、身近な文化財と文化施設を学び、生涯学習への授業の概要

活用を理解する。課題に対しては、レポートを添削・返却し、コメント等によるフィードバックを行います。
位置づけ・水準 GC1103①絵本の表現を理解し、多様性を受け入れられるようになる（人間形成）。
②学園の歴史を理解し、建学の精神について自分なりの解釈を自分の言葉で語れるようになる（個の確立、人間形成）。
授業の到達目標③文化施設に関心を持ち、自身の生涯学習へ活かす意欲を持つ（個の確立、人間形成）。
単位認定の基準は、内容の8割を理解してほしい。

短期大学部1年生(健康栄養学科、幼児教育学科）

成績の

履修条件

テキスト
参考書

評価方法・基準

レポート3本（80点)
発表（20点）
60点以上で合格だが、80点以上を目指してほしい。

使用しない。適宜、資料として『学園史』『折々に』のコピーを配布します。
『羽仁もと子選集

生活即教育』（婦人之友社）、『ライフシフト』（東洋経済新報社）ほか、適宜紹介します。

学生への要望博物館の特別展や近隣の文化施設を紹介するので、活用して積極的に学ぶこと。

位置付け・水準

GC1103

ディプロマポリシー 人間形成。個の確立。
との関係
オフィスタイム

月曜日・Ⅳ時限、火曜日・Ⅱ時限。創学館4階№4研究室

アクティブラーニン レポートの発表をパワーポイントを用いて行います。
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回
1

2

授業内容

オリエンテーション、絵本の教師の自己紹介、文化史の定義、授業の進め方等を説明す「表現」

る。対象者を限定しない「絵本」の魅力について考える。

学園の歴史①

創立者・関口富左先生の生い立ちから学園創立の経緯を学

自学自習

目安時間

レポート作成の準備をする。

90「学園史」を読み理解する。

90

ぶ。

3

学園の歴史②

学園創立時を郡山の歴史と関連づけて学ぶ。

「学園史」を読み理解する。

90

4

学園の歴史③学園の歴史と建学の精神の関係性を学ぶ。

「学園史」を読み理解する。

90

5

レポートの発表「私のお気に入りの絵本」を発表する。

パワーポイントなど発表の準備をする。

180

文化財の保護と活用①「世界遺産」について理解する。2019年の首里城焼失につ 「世界遺産」の定義を理解する。

6
7

文化財の保護と活用②

文化財保護の体系を学ぶ。身近な文化財を探してみる。

身近な文化財をみつける。

90

文化財の保護と活用③「登録有形文化財」について学ぶ。登録制度が始まった経

身近な「登録有形文化財」を調べる。

90

様々な「日本遺産」について調べる。

90「日本遺産」に認定された「未来を拓いた一本の水路」に身近なところに「未来を拓いた一本の水90

ついて、具体的に学ぶ。

路」のストーリーがないか調べる。

緯と緩やかな保護措置と活用の関係を理解する。

8

9
10

文化財の保護と活用④「日本遺産」について学ぶ。「日本遺産」の方向性と認定による効果を考える。

文化財の保護と活用⑤
文化施設について学ぶ①「正倉院」について学び、1000年以上にわたって宝物が収 正倉院宝物について調べる。

90

蔵されてきた経緯を理解する。

11
文化施設について学ぶ②

2019年に郡山市立美術館で開催された「クリストファー・ クリストファー・ドレッサーのデザインに 90
ドレッサーと正倉院宝物」を紹介し、正倉院宝物が彼のデ12影響を与えた正倉院宝物を調べる。

ザインに影響を与えたことを理解する。

文化施設について学ぶ③

クリストファー・ドレッサーのデザインにも見られる「江身近な「江戸文様」を調べる。

90配布した資料を読み、理解を深める。

90

自分自身の100年人生を考える。

180

戸文様」について学び、身近なところにある「江戸文様」

13について理解する。身近に見つけた江戸模様を発表する。
100年時代の生涯学習①

長寿社会となり100年人生を生きていることを考え、生涯学び続ける意義を理解する。

14

15

90

いて解説する。

100年時代の生涯学習②

様々な学び方と働き方について理解を深め、自分自身の将来を展望する。

令和6年度
授業名

日本国憲法
配当年次

担当教員名

◎鈴木

康元

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
憲法の基本理念と人権の重要性について理解してもらいたい。
履修カルテ評価項目①近代的意味の憲法の意義、歴史的背景が理解できたか。
②日本国憲法の成立における問題点が理解できたか。
授業の概要③人権の重要性と制限根拠について理解できたか。
実務経験：弁護士として、法律事務所長として勤務する経験を活かし、授業を行う。
実務経歴：弁護士として、法律事務所長として勤務。

憲法の基本理念と人権の重要性について理解してもらいたい。
履修カルテ評価項目①近代的意味の憲法の意義、歴史的背景が理解できたか。
授業の到達目標②日本国憲法の成立における問題点が理解できたか。
③人権の重要性と制限根拠について理解できたか。

履修条件

テキスト
参考書
学生への要望幼児教育学科１年生

成績のペーパー試験(80%)と出席状況(20%)

評価方法・基準
憲法【第二版】
弘文堂
特に指定しない
憲法および法律一般につき興味をもって欲しい。

位置付け・水準
ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

憲法総論①

授業内容

自学自習

憲法を学ぶことの意義、重要性、近代的意味の憲法につい授業内容を整理し、ノートにまとめる。

30

目安時間

て
憲法総論②

近代的意味の憲法の特色、日本国憲法の歴史

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

憲法総論③

国民主権の意義、平和主義（憲法9条の解釈）について

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権①

人権の概念、およびその重要性について

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権②

日本国憲法の人権の内容、人権の享有主体について

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権③

人権の限界、私人間における人権

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権④

包括的基本権（特にプライバシーの権利を中心に）法の下

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60の平等の意義基本的人権⑤

内心の自由（特に信教の自由を中心に）につき判例をあげながら教える

基本的人権⑥

表現の自由の意義とその優越性について

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権⑦

経済的自由権

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権⑧

財産権

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

基本的人権⑨

その他の人権について

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

統治機構①

国会

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

統治機構②

内閣

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

統治機構③

裁判所

授業内容を整理し、ノートにまとめる。

60

令和6年度
授業名

社会科学（政治）
配当年次

担当教員名
開講期

◎長谷川

貴弘

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

Ⅰ期
政治とは、決して私達の生活からかけ離れた存在ではなく、私達の社会、生活と密接に関わっている。また、私達の生活上の意識が今日の政治に反映されているともいえる。本講義では、様々なテーマを通して、生活と政治との密接な関わりについて理解し考察できる能力を養うことを目標とする。

授業の概要【課題（小テスト）に対するフィードバックの方法について】
小テスト採点後、特に誤りが多かった部分についてその後の授業で解説を行う。

授業の到達目標

履修条件

教養として政治学を学修することを通じて、私達の生活と政治が如何に密接につながっているか、理解し考察できる能力を養うことを目標とする。この目標の７割程度の達成をもって単位認定の最低基準とする。
健康栄養学科 1年生

成績の幼児教育学科 1年生

評価方法・基準

テキスト

プリントを配布する。

参考書

成蹊大学法学部編『教養としての政治学入門』ちくま新書他

定期試験80点、小テスト20点

学生への要望

普段からニュースや新聞で取り上げられる政治及び社会の問題について関心を持つようにすること。

位置付け・水準

GC1105

ディプロマポリシー 他との協調、人間形成との関係
オフィスタイム

火曜日

2コマ目

木曜日

5コマ目

食品経営学研究室

アクティブラーニン 特になし
グ実施内容
実務家教員の経歴

特になし-授業内容とスケジュール項目

回
1

2

3

4

5

6

配布したプリントの内容を読んでおくこ

いて①

代黎明期の政治思想について学修する。

と。

政治思想の歴史について②

社会契約論と市民革命期以降の政治思想について学修す

配布したプリントの内容を読んでおくこる。

と。

保守主義、ユートピア思想と社会主義、日本の政治思想に配布したプリントの内容を読んでおくこ

ついて学修する。

と。

権力分立制（三権分立論等）及び大統領制と議院内閣制に配布したプリントの内容を読んでおくこ

ついて学修する。

と。

政治思想の歴史について③

政治と政治制度①

政治と政治制度②～各国の政治 各国（アメリカ、イギリス、ドイツ他）の政治制度につい配布したプリントの内容を読んでおくこ

制度

と。

30

30

30

配布したプリントの内容を読んでおくこ

修内容を振り返る。

と。

政治と議会制度議会主義の起源と発達、現代社会と議会主義の危機、議会配布したプリントの内容を読んでおくこ

制度（一院制と二院制）について学修する。

と。

選挙の原則、選挙の機能、選挙制度の種類、ドント式によ配布したプリントの内容を読んでおくこる議席配分について学修する。

と。

小選挙区制と比例代表制との比較、各国の大統領選挙制度

これまでの学修内容をノート・プリントを 60について学修する。小テスト実施予定。

通じて復習し、小テストに備えること。

各国の上院議員選挙について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ

政治と選挙制度②91330

制度について～まとめ

政治と選挙制度①

12て学修する。

目安時間
30

政治思想の歴史及び政治と政治 政治思想の歴史と政治と政治制度について、これまでの学

8

11

自学自習

政治とは。政治思想の歴史につ 政治とは何かについて、また古代ギリシアの政治思想、近

7

10

授業内容

政治と選挙制度③

30

30

30

30

と。
政治と選挙制度④～まとめ
政治と政党①

日本の選挙制度について学修し、これまでの学修内容を振配布したプリントの内容を読んでおくこ

り返る。

と。

政党の起源、大衆政党について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ

30
30

と。
政治と政党②政党の類型・分類、各国の政党の特徴について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ30と。
政治と圧力団体

14

圧力団体とは何か、その分類、機能、活動について学修す

配布したプリントの内容を読んでおくこる。

と。併せてこれまでの学修内容を踏まえ、60自身の考察をまとめて定期試験に備えること。
政治的無関心とその理論

15

政治的無関心の歴史とその理論について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこと。併せてこれまでの学修内容を踏まえ、自身の考察をまとめて定期試験に備えること。

60令和6年度
授業名

社会科学（経済）
配当年次

担当教員名

◎安田

純子

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
本授業の目的は、生活と密接にかかわる経済の基礎知識の習得と経済学的視点の確立である。不景気・デフレーション・円高・円安・インフレーショ
ン・消費生活・生活経済等、普段からニュースや新聞で取り上げられるものであるが、これらの経済的事象は私達の生活と密接にかかわっている。これ
授業の概要

ら経済的事象を経済学的視点で見る目を養うことを本授業の目的としたい。
【課題（小テスト）に対するフィードバックの方法について】
小テスト採点後、特に誤りが多かった部分についてその後の授業で解説を行う。
【単位認定の最低基準】

授業の到達目標

経済的事象を経済的視点で見る目を養うことを到達目標とする。この目標の７割程度の達成をもって単位認定の最低基準とする。
短期大学部

健康栄養学科、幼児教育学科

成績の①小テスト30点（15点×２回）

履修条件

1年生

テキスト

プリントを配布する。

参考書

伊藤元重「はじめての経済学（上）（下）」日経文庫、他必要に応じ授業の中で紹介する。

評価方法・基準②課題（レポート）70点

学生への要望

普段からニュースや新聞で取り上げられる経済関連の問題について関心を持つようにすること。

位置付け・水準

GC1106

ディプロマポリシー 他との協調、人間形成との関係
オフィスタイム

月曜日13:00~16:30 金曜日13:00~16:00
場所は、創学館4F No.1研究室

アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回

授業内容

ガイダンス・経済学とは何か① 授業の進め方、評価方法について解説する。
経済学とは何かを説明する第一の例としてインフレーショ
1

自学自習
配布したプリントの内容を読んでおくこ

目安時間
30

と。

ンとデフレーションを取り上げ、両者が私達の生活に与える影響について学修する。

2

経済学とは何か②
経済学とは何か③

3

第二の例として円安と円高を取り上げ、両者が私達の生活配布したプリントの内容を読んでおくこにどのような影響を与えるのかについて学修する。

と。

経済学をめぐって行われてきた政策論争（自由貿易vs保護配布したプリントの内容を読んでおくこ

貿易）について学修することを通じて経済学への理解を深

と。

30
30

める。
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13

14
15

消費生活と経済①
消費生活と経済②

消費と消費者の概念について、消費者の権利と責任につい配布したプリントの内容を読んでおくこて学修する。

と。

様々な消費者問題とクーリングオフについて学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ

30
30

と。
消費生活と経済③

グリーンコンシューマーとフェアトレードの概念について配布したプリントの内容を読んでおくこ

学修する。

と。

消費生活と経済について総まとめ。

これまでの学修内容をノート・プリントを 30

小テスト1回目

通じて復習し、小テストに備えること。

生活と経済－エンゲルの法則と 世界と日本の家計研究の歴史について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ

家計調査①

と。

生活と経済－エンゲルの法則と エンゲルの法則とエンゲル係数の概念について学修する。

これまでの学修内容をノート・プリントを 30

家計調査②

通じて復習しておくこと。

生活と経済－エンゲルの法則と 近年のエンゲル係数の動向について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ

家計調査③

と。

消費生活と経済④

食料・食品と経済①

食料自給率、食と流通等について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ

30

30

30
30

と。
食料・食品と経済②

食と環境、食品廃棄物問題等について学修する。

配布したプリントの内容を読んでおくこ30と。併せてレポートを作成すること。
地域経済～郡山市の経済につい 地域経済とは何かを解説した上で、私達が住んでいる郡山

配布したプリントの内容を読んでおくこて①と。併せてレポートを作成すること。

市の経済とその特徴について学修する。

30

地域経済～郡山市の経済につい 郡山市の経済とその特徴について学修する（前回の続配布したプリントの内容を読んでおくこ

て②

き）。

と。併せてレポートを作成すること。

30

まとめ

これまでの学修内容を確認する。

これまでの学修内容をノート・プリントを 60

小テスト（2回目）

通じて復習し、小テストに備えること。

令和6年度
授業名

自然科学（物理）
配当年次

担当教員名

◎佐々木

達矢

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
本講義では物理学における基本的な概念を把握し説明できるようになることを目指す。そのために物理学において最も基本的な分野である力学を学ぶ。
授業の概要

学んだ力学をもとに生物の物理学および音の物理学を学び、他分野における物理学の役割を理解する。
フィードバックとしてリフレクションペーパー（理解度確認ペーパー）の返却・課題内容の説明等を行う。

本講義では物理学における基礎概念の理解および物理学の役割の理解のために、(1)物理学の考え方を理解し基本的な物理法則を説明できること、(2)エネルギーなどの諸概念を理解し現象と結び付けられること、を目標とする。
授業の到達目標
単位認定の最低基準：内容の7割を理解していること

とくに定めない。

課題(理解度の確認) 2 回・リフレクションペーパーの提出による。配

履修条件

成績の

点割合は課題が各 40% 、リフレクションペーパーの提出を 20% とす

評価方法・基準

る。なお課題は得点分布などを加味し、平均点などの調整を行うこと
がある。

テキスト

適宜プリントを配布する。

参考書

とくに定めない。

学生への要望日常の現象に対して、なぜその現象が起こったのか自ら考えてみること。

位置付け・水準

GC1107

ディプロマポリシー 「他との協調」「人間形成」との関係
オフィスタイム

月３限、火３限、木曜１・２限（芸術館２階

地域創成学科研究室No3）

アクティブラーニン 特になし。
グ実施内容
実務家教員の経歴

岡崎信用金庫と株式会社F-Powerで、リスク管理や経営企画担当者として数理的情報処理・統計的分析の実務経験をもつ教員が担当します。

-授業内容とスケジュール項目回

イントロダクション

授業内容

自学自習

目安時間

本授業の目標を示し、内容を概説する。また評価方法や教本時の復習として、文字式の基本的な扱い 20

科書等などについても述べる。また本授業で要求する基礎を確認すること。

能力について説明する。本時では、本講義で必要となる基

1

礎定数・文字式の扱いについて学習する。

指数・単位・次元2指数を用いた表現方法について学習する。一般に物理量は本時の復習として、指数法則・負の整数単位を有することを知り、具体的な単位に m, cm, kg, g,

乗・分数乗について確認をすること。また

sec などがあること、また速さなどの単位は、これらの単次元解析とはどのような解析方法であるか位の組み合わせとなっていることを理解する。この一般化

具体例で確認すること。

として、日常の単位は長さ・質量・時間の三つの量の組み※リフレクションペーパーの返却があった合わせで作られることを理解し、次元の概念を学ぶ。

場合は内容を確認すること。

力と運動 : ニュートンの 3 法則 運動の法則について学ぶ。速度と運動状態の関係に着目

3

60

本時の復習として、ニュートンの三法則の 90

し、速度の変化には力が関わっていること、質量とは速度

内容を確認し、整理すること。

変化のしにくさであることを学ぶ。また物体間に働く力の※リフレクションペーパーの返却があった関係として作用と反作用の関係を学び、日常現象から天体

場合は内容を確認すること。

現象まで、同一の法則に支配されていることを認識する。

保存則

4

保存則に着目すると現象の理解が容易となる。保存則と関本時の復習として、エネルギー等の物理量 90

係するエネルギー・運動量・角運動量を導入し、相互作用の定義とその意味、保存則の種類を確認すの前後でこれらの物理量が保存されることを学ぶ。さらにること。また日常の現象と保存則の関係をエネルギー問題・交通事故と速度の関係・自転車の運転な

整理すること。

どを保存則の観点から理解する。

保存則とエネルギー伝達

5空間の次元とエネルギーの伝わり方について実験を通して

本時の予習として、エネルギー保存則の内 45学習する。音は波であって、音の大きさは波の振幅と関係容を確認しておくこと。本時の復習としすることを学ぶ。音の広がり方に着目し、エネルギー保存て、エネルギー保存則と空間の関係を整理の観点から音の弱くなり方について理解する。また音とのすること。

類推から放射線の強度についても放射線源からの距離によ※リフレクションペーパーの返却があった

り放射線強度が弱まることを理解する。 (平面に分布してい 場合は内容を確認すること。
る場合はどこでも同じになることについても触れる)

項目

回
圧力

6

授業内容

自学自習

圧力の意味を理解し、日常での扱われ方について学ぶ。力本時の復習として、圧力の定義を確認する 45

は運動を定める基本的な要素であるが、日常では多数の粒こと。また圧力の単位の関係を整理するこ子が関与するため力で扱うと不便なことがある。実際の現と。

象では平均化された力である圧力を用いる方が適切な場合※リフレクションペーパーの返却があったがある。ここでは圧力の計算方法を理解し、大気圧の大き場合は内容を確認すること。

さ、大気圧の生み出す現象(風)、圧力差の利用 (サイフォン)などにより圧力と現象との関係を説明できるように学ぶ。より理解を深めるために、授業では体重による圧力に関する簡易実験を行い、圧力と力の違いの理解をはかる。
生物の物理学 : 生物の大きさ

7あらゆる現象は物理法則に支配されており生物も例外では本時の予習として、次元解析の内容を確認 45ない。これまでに学習した空間の次元やエネルギーの観点しておくこと。本時の復習として、自分自から、暑さの感じ方の違いや巨大な生物の存在の有無を理身の身体において高さ（身長）・横幅・前解できることを学ぶ。具体的に人間などの大きさや体重度後の厚みを2倍にした場合の体重を計算しなどを参考にし、空想上の生物が存在しうかについて次元てみること。

解析を用いて考察する。

※リフレクションペーパーの返却があった
場合は内容を確認すること。

生物の物理学 : ダイエットの物 ダイエットをエネルギーの視点から考えなおすことで、ダ

本時の予習として、エネルギー保存則の内 20

理学

イエットにどのような物理的制約があるのか理解する。ダ

容を確認しておくこと。本時の復習としイエットで用いられるエネルギーの単位であるカロリーとて、再度、運動や食品のエネルギーの値を物理的に定義されたジュールの関係を理解し、エネルギー

比較してみること。

保存則を加味した場合にダイエットすることの物理的な意※リフレクションペーパーの返却があった味を考える。また運動している物体の有するエネルギーな場合は内容を確認すること。

8

どと食品などのエネルギーを比較することで、運動によるエネルギー消費の程度を検討する。
課題１

9

学習してきた内容の理解度をチェックする。力や圧力と本時の予習として、これまでの内容を整理 120

いった概念やエネルギー保存則などを理解できているか確すること。本時の復習として、課題実施後認する。また次元解析などを用いた質量や密度などの簡単に説明した内容について再確認すること。

な評価をすることができるか確認をする。これらの事項の理解度に応じ追加の説明をする。
地球の諸性質10

地球に関する大きさ・質量と構造を学ぶ。また地球の大き

本時の予習として、地球の半径・周の長さ 30

さを二地点間の距離から推定する方法を理解し、実際の数を調べてみること。本時の復習として、円

値データから算出してみることとする。

周の計算方法を確認すること。
※リフレクションペーパーの返却があった
場合は内容を確認すること。

音の物理学 : 波の性質 1

音とは空気の疎密波であることから、波の物理的性質につ

本時の復習として、波の物理的特徴を全て 20いて学ぶ。波の有するは振幅(波高)・波速・波長およびこ

整理すること。また波の性質も列挙するこれらと関係付けられる周波数(振動数)を理解する。また波と。

の特徴的な性質である、縦波と横波・回折・干渉(重ね合わ ※リフレクションペーパーの返却があった

11

せの原理を含む)・反射・屈折について理解し、なぜ直接見 場合は内容を確認すること。
えない音源の音が聞き取ることができるのか説明できるよう学ぶこととする。
音の物理学 : 波の性質 212波の性質である「重ね合わせの原理」とは何か復習し、数本時の復習として、日常現象における定在 30

学上はあらゆる波が正弦波の重ね合わせとして表現できる

波（定常波）の例を調べてみること。

(フーリエ展開)ことを学ぶ。また固定端と自由端での波の※リフレクションペーパーの返却があった

挙動について理解する。波の重ね合わせの結果として定在場合は内容を確認すること。

波と呼ばれる波が生じることを学び、定在波の映像や音による定在波の実験を通じ、定在波について理解を深める。
音の物理学 : 声と音

人間の音に対する認識である、音量(音の大きさ)・音程(音 本時の復習として、音量・音程・音色と波 30の高低)・音色と物理的な性質との対応を学ぶ。音の大きさ の諸量との対応をまとめること。

13

は波のエネルギーと関係していること、音の高低は周波数※リフレクションペーパーの返却があったと関係していることを理解する。また音色は音の物理的な場合は内容を確認すること。

特性とは関係がなく、波の形状によって定まることを学ぶ。具体的に理解するため、受講生の声を録音し、受講生の声の波形やスペクトルを観察する。
共振・共鳴(力学)14

共振・共鳴は、効率的にエネルギー伝達が起こる現象であ

本時の復習として、講義内で示した以外の 30る。このため振動現象の中でも大きな事故を引き起こしう

共振現象を調べてみること。

る。共振・共鳴とはどのような現象かを理解し、破壊的な※リフレクションペーパーの返却があった現象が起きうることを理解する (タコマ橋の崩壊・地震と長 場合は内容を確認すること。
周期振動) 。
課題2

15

音に関する諸事項や共振・共鳴について理解できているか

本時の予習として、これまでの内容を整理 120

確認する。波の物理的性質・音色と音の性質と関係などをすること。本時の復習として、課題実施後理解できているか確認する。また共振・共鳴とは何かとに説明した内容について再確認すること。

いったことや、共振・共鳴に関係する現象を把握しているか確認する。これらの事項の理解度に応じ追加の説明をす
る。

目安時間

令和6年度
授業名

自然科学（化学）
配当年次

担当教員名

◎源川

博久

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 必修

開講期[授業の目的・ねらい] 栄養士やフードスペシャリストに必要な化学の知識の基礎を習得する。
[授業全体の内容の概要] この授業は短期大学部健康栄養学科の学生を対象に卒業必修科目として開講する。栄養士とフードスペシャリストを目指す学
生にとっての重要な基礎となる化学について講義する。高校で化学を履修していない学生のため、元素の種類・周期表・元素記号、化学結合、分子と化
学式など化学の基礎的な内容(高校の基礎化学)を含めて講義する。さらに有機化学について専門科目の栄養学、食品学、生化学などを理解するために必授業の概要

要な内容を扱う。
[課題に対するフィードバック] 授業中に解説して、フィードバックする。
[位置づけ・水準] GC1108[授業終了時の達成課題] 生体や食品に含まれる化学物質について、化学構造に基いて物質量、性質、特徴や役割を理解する。
授業の到達目標

履修条件

テキスト
参考書

[単位認定の最低基準] 授業内容の概ね8割以上を理解するよう求める。
[ディプロマ・ポリシーとの関係] 「他との協調」、「人間形成」

特になし。

成績の
評価方法・基準

白戸亮吉ら、生理学・生化学につながる

課題(40%)と定期試験(60%)で評価する。60点以上で単位を認定するが、80点以上を目標とする。

ていねいな化学、羊土社、ISBN: 978-4-7881-2100-2、2200円(税別)

高校の化学基礎、化学の教科書や参考書
授業をよく聞き、説明やポイントをノートに取ること。授業では例題や練習問題をおこなうため、予習でこれらを自ら解いてみること。特に、課題は評

学生への要望価に大きく影響するため、必ず提出期限を守ること。化学を苦手とする学生は、予習復習をして理解を深めてほしい。

位置付け・水準
ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

授業内容

自学自習

物質と原子

原子の構造、質量数と同位体、電子殻について説明する。

資料と教科書で予習し、資料、教科書、元素の周期律と周期表

最外殻電子の配置によって生じる原子の周期律と周期表に資料と教科書で予習し、資料、教科書、

ついて説明する。

ノートで復習する。

原子の最外殻電子の配置とイオンの形成について説明す

資料と教科書で予習し、資料、教科書、る。

ノートで復習する。

イオン結合、共有結合、分子間力について、説明する。ま

資料と教科書で予習し、資料、教科書、た、共有結合による分子の形成と極性分子・無極性分子にノートで復習する。

回
1
2
3

目安時間
60

ノートで復習する。

イオン
化学結合

4

60
60
60

ついて説明する。
56

原子量と物質量
化学反応式

原子量、分子量、式量について説明する。さらに、アボガ

資料と教科書で予習し、資料、教科書、

ドロ数と物質量について説明する。

ノートで復習する。

化学反応式の書き方と化学反応式が表す意味を説明する。

資料と教科書で予習し、資料、教科書、

60
60

ノートで復習する。
酸と塩基

酸・塩基の定義(アレニウスの酸・塩基、ブレンンステッ

資料と教科書で予習し、資料、教科書、

60

ド・ローリーの酸・塩基)、酸・塩基の強弱について説明す ノートで復習する。

7

る。
8
9
10
11
12
13
14
15

水素イオン濃度と水素イオン指 水素イオン濃度と水素イオン指数(pH)、中和反応について 資料と教科書で予習し、資料、教科書、
数(pH)

説明する。

ノートで復習する。

有機化合物

有機化合物の代表的化合物の構造、分類、性質について説

資料と教科書で予習し、資料、教科書、明する。また、炭化水素の種類と構造について説明する。

ノートで復習する。

有機化合物の官能基と異性体について、構造、分類、性質

資料と教科書で予習し、資料、教科書、について説明する。また、代表的な化合物について説明すノートで復習する。

炭水化物として、単糖類、二糖類、多糖類の構造、分類、

資料と教科書で予習し、資料、教科書、

性質について説明する。

ノートで復習する。

脂質として、中性脂肪、リン脂質、コレステロールの構

資料と教科書で予習し、資料、教科書、造、分類、性質について説明する。

ノートで復習する。

アミノ酸の構造、分類、性質について説明する。

資料と教科書で予習し、資料、教科書、

官能基と異性体
炭水化物
脂質
アミノ酸

60
60
60
60
60
60

ノートで復習する。
たんぱく質

タンパク質の構造、分類、性質について説明する。

資料と教科書で予習し、資料、教科書、60

ノートで復習する。
まとめ

これまでの授業内容をまとめ、問題演習を行う。

資料、教科書、ノートで復習する。

60

令和6年度
授業名

自然科学（生物）
配当年次

担当教員名

◎金子

開講期

Ⅰ期

依里香

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 必修[授業の目的]人はヒト（Homo sapiens)という生物であり、私たちが生活するうえで、ヒトである自分を知ることは大切なことである。ヒトのからだについて理解を深めるとともに、生物におけるヒトの位置づけについても考える。
[内容の概要]
授業の概要

ヒトの細胞、代謝、生殖と発生、免疫、遺伝子および人体の成り立ちといった内容について学習する。
[課題に対するフィードバック方法]
授業中に行うミニテストは、次の授業時間内にフィードバックの時間を設定し解説する。

[到達目標（授業終了時の達成課題）]
からだのしくみや生体内で起こる現象についての概要を理解し、「ヒトの生物学」についての基礎知識を身につける。
授業の到達目標[単位認定の最低基準]
内容の７割を理解していること。

履修条件

特になし

成績の
評価方法・基準

授業中に課すレポートおよびミニテスト20点、期末試験80点の100点
満で評価する。100点満点の60点で単位を認定する。

白戸亮吉、小川由香里、鈴木研太著
テキスト「生理学・生化学につながるていねいな生物学」
株式会社 羊土社、東京（2021・第1刷）
2,200円（税別）

参考書

高校で使用した教科書・参考書等の復習を勧める。
授業前には、シラバイの授業内容欄にある教科書の範囲に目を通すとともに、「key words」について調べておくこと。また、授業中はしっかりノート

学生への要望をとり、集中して受講すること。授業後には配布物をまとめ、ノートを整理すること。

位置付け・水準

GC1109

ディプロマポリシー 他との協調・人間形成との関係
オフィスタイム

担当教員研究室；月曜日５コマ目および金曜日昼休み

アクティブラーニン なし
グ実施内容
実務家教員の経歴なし-授業内容とスケジュール-回

項目
細胞の構造と機能（１）

1

授業内容

自学自習

目安時間

生物を構成する最小の単位である細胞について学ぶ。細胞

授業前に左記教科書の範囲に目を通してお 60

内に存在する、細胞内小器官とその働きについて理解すくこと。また、高校で使用した教科書を復る。たんぱく質の合成についても学ぶ。

習しておくことが望ましい。授業後には配Key words：細胞膜、細胞小器官、核、DNA、RNA

布物等をまとめノートを整理すること。

(pp12-31)
細胞の構造と機能（２）2

前回に引きつづき、生物を構成する最小の単位である細胞

授業前に左記教科書の範囲に目を通してお 60について学ぶ。細胞内に存在する、細胞内小器官とその働くこと。また、高校で使用した教科書を復きについて理解する。たんぱく質の合成についても学ぶ。

習しておくことが望ましい。授業後には配Key words：細胞膜、細胞小器官、核、DNA、RNA

布物等をまとめノートを整理すること。

(pp12-32)
細胞の分裂と増殖

3

体細胞分裂と減数分裂について、それぞれの分裂過程、相授業前に左記教科書の範囲に目を通し、違点および共通点を比較し、体細胞と生殖細胞の違いを理

key wordsについて調べておくこと。授業

解する。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：体細胞、体細胞分裂、生殖細胞、減数分裂

60

こと。

(pp32-37)
生殖、発生そして誕生

4生殖の方法である、有性生殖と無性生殖の違いについて学

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、ぶとともに、ヒトの精子形成と卵形成、受精、発生、誕生

key wordsについて調べておくこと。授業について理解を深める。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：受精、胚子、胚葉 (pp38-45)

こと。

60

授業内容

自学自習

食べ物からからだをつくる

項目

食べ物を構成する糖質、たんぱく質、脂質の消化のしくみ

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、（１）について学ぶ。この回では、糖質の消化吸収について理解

key wordsについて調べておくこと。授業する。

後には配布物等をまとめノートを整理する

回

5

Key words：消化・吸収、消化器系 (pp46-55)

こと。

食べ物からからだをつくる

前回に引き続き、食べ物を構成する糖質、たんぱく質、脂

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、（２）質の消化のしくみについて学ぶ。この回では、たんぱく質

key wordsについて調べておくこと。授業と脂質の消化・吸収について理解する。

後には配布物等をまとめノートを整理する

6

Key words：糖質、たんぱく質、脂質 (pp46-55)

60

こと。

食べ物からエネルギーを作る

エネルギーを作り出す分子である、アデノシン5´-三リン

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、（１）酸（ATP）について学ぶ。糖代謝における3つの主要経路

key wordsについて調べておくこと。授業（解糖系、クエン酸回路、電子伝達系）について理解を深後には配布物等をまとめノートを整理する

める。

こと。

7

目安時間
60

60

Key words：ATP、解糖系、クエン酸回路、電子伝達系(pp56-64)
食べ物からエネルギーを作る

前回に引き続き、食べ物からエネルギーをつくる仕組みを

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、（２）学ぶ。この回では、脂質やたんぱく質由来のグリセロール

key wordsについて調べておくこと。授業や脂肪酸、アミノ酸も糖の代謝経路に導入されることを理

後には配布物等をまとめノートを整理する

解する。

こと。

8

60

Key words：β酸化 (pp64-71)

血液の働き

血液の働きや血球成分について学び、細胞の１つひとつの授業前に左記教科書の範囲に目を通し、生命活動を支えているのが血液であることを理解する。

key wordsについて調べておくこと。授業

Key words：血液、血球 (pp72-81)960

後には配布物等をまとめノートを整理する
こと。

免疫系

10

免疫系の働きとは、抗原と言われる異物の生体進入を防い

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、だり、抗原の排除を行い生体の内部環境を守ることである

key wordsについて調べておくこと。授業

ことを学び、免疫の分類やしくみについて理解する。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：自然免疫、獲得免疫 (pp81-90)

血液の循環

11

体液調整と尿生成（１）

12

こと。

循環系の概要について理解する。心臓の構造と機能につい授業前に左記教科書の範囲に目を通し、て学ぶとともに、血管やリンパ系についても理解を深め

key wordsについて調べておくこと。授業る。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：体循環、肺循環 (pp91-104)

60

こと。

細胞内液と細胞外液の違いについて理解する。腎臓の機能

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、としての体液調節について学ぶとともに、尿の生成についkey wordsについて調べておくこと。授業て理解する。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：細胞内液、細胞外液、ネフロン、アシドー

60

60

こと。

シス、アルカローシス (pp114-129)

体液調整と尿生成（２）13前回に引き続き、細胞内液と細胞外液の違いについて理解

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、する。腎臓の機能としての体液調節について学ぶととも

key wordsについて調べておくこと。授業に、尿の生成について理解する。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：細胞内液、細胞外液、ネフロン、アシドー

60

こと。

シス、アルカローシス (pp114-130)

神経系と神経細胞の構造14

刺激を受け取り、反応をおこすまでの間の情報伝達や処理

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、を行う器官が神経系である。中枢神経系と末梢神経系につkey wordsについて調べておくこと。授業

いて理解を深める。また、神経細胞の構造を学ぶ。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：中枢神経系、末梢神経系、神経細胞、グリ

60

こと。

ア細胞 (pp130-138)

神経系の働き15

前回に引き続き、神経系について学ぶ。静止電位、活動電

授業前に左記教科書の範囲に目を通し、位、興奮伝導のしくみなど、神経の働きについて理解を深

key wordsについて調べておくこと。授業

める。

後には配布物等をまとめノートを整理する

Key words：静止電位、活動電位、神経伝達物質（pp139-151）

こと。

60

令和6年度
授業名
担当教員名

数理・データサイエンス基礎(健康栄
養)

配当年次

◎佐々木

達矢

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
この講義では、数理・データサイエンス・Artificial Intelligence (AI) の社会に与える影響・データを扱う上での注意事項・データを扱うための表現・データから情報を抽出する方法を学ぶことを目的とする。従来より様々なデータを処理し、情報を抽出することは重要な作業とされていた。今日では、
コンピュータの発達やインターネット等の情報網の発達により大量のデータが得られるようになったことやAIに代表される情報処理技術の進展により、
いかにデータから情報を抽出するかということがこれまで以上に重要となった。これらの情報抽出は統計学を含む数的な扱いに基礎をおいており、昨今の数理データサイエンスを学ぶうえで数理的な扱いを含むデータ処理を理解しておくことが必須である。以上を踏まえ、本講義では、数理・データサイ
授業の概要

エンス・AIに基づく社会の変化、大量のデータを扱う場合の留意点、データを扱うための基礎的な数理表現、データから情報を抽出する基本的な方法を学ぶ。
フィードバックとして、リフレクションペーパー（理解度確認ペーパー）の返却や中間課題の説明等を行う。

社会におけるデータ活用の基本的な知識を習得し、データを扱い情報を抽出する基本的な方法を理解する。具体的な目標は、
1. 社会におけるデータやAI利活用およびその留意事項等について説明できること
2. データを扱うために必要な数な扱い（冪・関数・行列・集合）ができるようになること
3. データの記述とデータからの情報抽出（検定・回帰）ができるようになること
授業の到達目標

である。
単位認定の最低基準：内容の7割を理解していること

なし。

成績の

履修条件

テキスト
参考書

評価方法・基準

リフレクションペーパー・中間演習の結果・レポート課題による。成績評価への割合は、リフレクションペーパーの提出を20%、中間演習とレポート課題の割合をそれぞれ40%とする。

テキストを PDF として Web 上で配信する。
前野 昌弘, 三國 彰, "統計解析", 日本実業出版社 (2000); 涌井 良幸, 涌井 貞美, "多変量解析", 日本実業出版社 (2001)

学生への要望事前に資料に目を通しておき、理解できない部分を確認しておくこと。

位置付け・水準

GC1110

ディプロマポリシー 「他との協調」「人間形成」との関係
オフィスタイム

月３限、火３限、木曜１・２限（芸術館２階

地域創成学科研究室No3）

アクティブラーニン 特になし。
グ実施内容
実務家教員の経歴

岡崎信用金庫と株式会社F-Powerで、リスク管理や経営企画担当者として数理的情報処理・統計的分析の実務経験をもつ教員が担当します。

-授業内容とスケジュール項目

回

授業内容

自学自習

目安時間

授業の構成と数理・データサイ 本講義で行う目的・内容・単位数・成績評価方法など説明

復習として、これまでの社会変化がどのよ 30

エンス・AIによる社会の変化と を行う。近年は大量のデータを取得し取り扱えるようにうなものであったか整理してみること。

動向

なったことにより、データサイエンス・AIと呼ばれる分野が盛んになった。本時では、数理・データサイエンス・AI

1

によって社会にどの様な変化が生じているか、また今後はどのような方向に向かうと考えられるか概説する。

利活用されているデータ・利用 社会では様々な種類のデータが活用されている。本時では政府統計ポータルにアクセスし、少なくと 30

領域・利用技術・利活用の現場 データやAIの活用領域、利用するための技術、利活用例なも三つのデータもしくはグラフを確認するどについて学ぶことにする。

こと。

2

データサイエンスと情報の保護 データサイエンスやAIの知識や技術を利用すると、様々な

3

Ethical, Legal and Social Implications

大量のデータを結合し、特徴を抽出することが可能とな(ELSI) について調べてみること。

る。このことは利便性を生む反面、個人の行動・趣味など

Society4.0とSociety5.0の違いを比較し整の秘匿すべき情報も分析できることを意味する。本時で理してみること。

は、データを扱う上での留意事項を学ぶこととする。

60

項目

回
巾の演算

4

授業内容

自学自習

目安時間

積の概念を発展させたものに冪がある。概念的には積と商復習として冪に関する演算規則を確認する 30で理解てきるが、冪の演算に習熟すると様々な場面で計算こと。また冪を用いた数値の表現についてが簡略化される。本時では冪とその演算規則について学

確認すること。

ぶ。

一次関数
5

一次関数は連続量を扱う数学では基本的な関数である。微復習として、一次関数の各係数の意味、グ 45

分とも関連し応用範囲は広い。本時では一次関数とグラフ

ラフとの関係を再確認しておくこと。

の関係や回帰式などについて触れる。

ベクトルと行列6

複数の数値はひとまとめにしてベクトルとすると扱いやす

2行2列の行列を作成し、行列の積が非可換 45

くなる。本時では、データを扱う際に必要となるベクトルであることを確認すること。また逆行列がとベクトルに作用する行列について学ぶ。

存在しない行列を具体的に構成してみるこ
と。

集合

7

課題
8

データとその記述

9

数学の基礎の一つに集合がある。本時では部分集合や集合

復習として、集合の基本概念（空集合なの積・和・差などの概念を導入する。また集合演算の基礎

ど）および集合間の演算について確認する60であるド・モルガンの法則やその応用方法を学ぶ。

こと。

これまで学修した内容に対する課題を提示する。本課題を復習として、提示した課題を再度行ってみ 120

通じ、これまでの学修内容を確実なものにする。また本時ること。このことにより、理解が不足してでは本課題の説明も行う。

いる部分を確認すること。

データには様々な種類がある。ここでは統計を適用する上復習として、データの種類毎に実例を探し 90

で認識しておくべきデータの種類、基本的な統計量を学てみること。また平均や分散などの特徴をぶ。実際に受講生自身で基本統計量を算出することとす

再確認すること。

る。

相関
10

二つの事柄に関係があるとき相関があるという。この相関復習として、相関係数の定義を確認するこ 45

を統計学的に見出す手法について学ぶ。また実際に受講生と。また相関関数の値をみることで、あらがデータから相関を算出することとする。

ゆる相関が判断できるわけではないことを確認すること。

検定の基礎ある仮説が正しいか否かを統計的に調べる方法を検定とい検定で用いられる、正規性・帰無仮説・優 60う。本時では検定の基本的な考え方を学ぶ。検定を行うた

位水準・p値などの用語を整理すること。

めの前提条件である正規性や検定を行う過程で用いられる
11

帰無仮説・優位水準・p値などの概念を学ぶ。また検定における過誤についても学ぶ。

パラメトリック検定

検定する対象により様々な検定方法があるが、本時ではパ

復習として、複数のデータで平均値の検定 90

ラメトリックな平均値の検定を学び、受講生自身により平を行ってみること。

均値の検定を試みることとする。またパラメトリックな検定が利用できない場合に用いるノンパラメトリック検定に12

ついて、その概略を学ぶ。

適合度の検定と独立性の検定

検定には、測定値が理論値と合致するか否かを判断するた復習として、講義内で示した例において、 60

めの適合度の検定や、二つの要素に関連性があるか否かを

数値を変えて適合度の検定や独立性の検定判断するための独立性の検定がある。本時ではこれらの検を行ってみること。

定の考え方を学ぶ。また簡単な例を通して、これらの検定

13を受講生自ら行い検定結果を確認することとする。

回帰分析による実データの分析 ある変数(目的変数) と他の変数(説明変数)からなる回帰式

14

復習として、回帰の基本的な考え方を確認 90と呼ばれる式により分析することを回帰分析という。本時すること。また実際に回帰直線を求め、回では回帰の基本的な考え方および線形回帰と非線形回帰の帰直線の決定の仕方により、目的変数と説違いを学ぶ。その後に国・地方公共団体・産業界等によっ

明変数の間に非対称が生じうることを確認て収集された実データを分析する。分析するための処理をすること。

行い、その後、線形回帰によりデータを分析をする。一連の過程を受講生自身が行うことにより、回帰分析および実際の分析過程を学ぶことにする。

まとめ
15

本科目の総まとめをする。どのような統計手法がどのよう授業内容に則し、課題を実施しレポートと 300

な目的で使われたのか整理する。また総まとめとなるレ

してまとめること。

ポート課題を提示する。

令和6年度
授業名

言葉と表現
配当年次

担当教員名

◎渡部

東一郎

短期大学部 幼児教育学科

単位数

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
教科書に沿いながら、日本語表現力の基礎となる知識や日本語を「読み」「書き」「話す」上でのポイントを学び、幾つかの文書・文章については実際
授業の概要に作成の上、課題として提出してもらう。また、毎回授業冒頭に「語彙のトレーニング」として小テストを実施する（範囲はあらかじめ指定する）。
なお、提出してもらった課題は、添削の上、次回以降の授業時に返却する。

①短大生として相応しい日本語表現力・語彙力を身に付ける。
授業の到達目標②スピーチや各種の文書作成時に不可欠なポイントを踏まえ、場面や場合に適った表現ができる。
単位認定の最低基準は、内容の８割を理解していること。

履修条件

テキスト
参考書

特になし

成績の

提出課題３回の成績（６０％）、授業時の取り組む姿勢（４０％）

評価方法・基準
米田明美・蔵中さやか・山上登志美［著］『大学生のための日本語表現実践ノート改訂版』（風間書房

1,100円）

必要に応じて授業内で紹介する。

学生への要望提出課題を書く際に用いる400字詰め原稿用紙（横書き・A４版が望ましい）を事前に準備しておくこと。

位置付け・水準

GC1111

ディプロマポリシー 健康栄養学科：4), 5)との関係

幼児教育学科：幅広い教養を身につけ他者とかかわる力を身につけている。

オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回
1

授業内容

自学自習

目安時間

ガイダンス

授業の目標と流れについて説明する。

授業の目標と流れについて確認する。

30

日本語表現の基礎（１）○語彙のトレーニング：小テスト①

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○日本語の文の構造について学習した上で問題演習を行

習。

う。

2

<教科書>第１課

日本語表現の基礎（２）

ことばと表現を知ろう

Ⅳ

文の構造

○語彙のトレーニング：小テスト②

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○文の構造に関する演習問題、及び助詞の重要性を学習し習。

た上で問題演習を行う。

3<教科書>第１課
Ⅴ
日本語表現の表現（３）

ことばと表現を知ろう

Ⅳ

文の構造

助詞

○語彙のトレーニング：小テスト③

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○助詞に関する問題演習を行う。

4<教科書>第１課

会話表現

習。

ことばと表現を知ろうⅤ

助詞○語彙のトレーニング：小テスト④

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○スピーチをする際のポイントを学んだ上で自己紹介の原習。

稿を作成する。（提出課題１）
5<教科書>第２課

敬語表現（１）

話してみようⅠ

スピーチ○語彙のトレーニング：小テスト⑤

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○敬語表現について学習した上で、問題演習を行う。
<教科書>第３課

6

敬語・敬語表現を使おう

Ⅰ

習。

敬語の種

類

敬語表現（２）○語彙のトレーニング：小テスト⑥

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○敬語表現について学習した上で、問題演習を行う。
<教科書>第３課

7

敬語・敬語表現を使おう

Ⅱ

習。

敬語の用

法、その１

敬語表現（３）○語彙のトレーニング：小テスト⑦

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○敬語表現について学習した上で、問題演習を行う。
8<教科書>第３課
法、その２

敬語・敬語表現を使おう

Ⅲ

敬語の用

習。

項目

回

敬語表現（４）

授業内容

自学自習

○語彙のトレーニング：小テスト⑧

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○敬語表現について学習した上で、問題演習を行う。
<教科書>第３課

9

実用的な文章（１）

敬語・敬語表現を使おう

Ⅳ○語彙のトレーニング：小テスト⑨

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○手紙文の形式と書き方を学習する。

10<教科書>第４課

実用的な文章（２）

書いてみよう

Ⅲ

習。

敬意表現

習。
手紙文

○語彙のトレーニング：小テスト⑩

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○ビジネス文書の形式と書き方を学習した上で、問題演習

習。

を行う。
11

<教科書>第４課

文章の要約（１）

書いてみようⅤ

ビジネス文書○語彙のトレーニング：小テスト⑪

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○文章を要約するポイントを学んだ上で、問題演習を行

習。

う。

12

<教科書>第４課

文章の要約（２）

書いてみようⅠ

文章の要約○語彙のトレーニング：小テスト⑫

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○要約文を作成する。（提出課題２）

13<教科書>第４課

論作文（１）

書いてみよう

Ⅰ

習。
文章の要約

○語彙のトレーニング：小テスト⑬

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○論作文の書き方を学習する。
<教科書>第４課

14

論作文（２）
15

書いてみよう習。
Ⅱ

論作文○語彙のトレーニング：小テスト⑭

小テスト範囲の予習及び学習した内容の復 60○論作文を作成する。（提出課題３）<教科書>第４課

書いてみよう

Ⅱ

習。
論作文

目安時間

令和6年度
授業名

総合英語コミュニケーション
配当年次

担当教員名

◎ポール

バーナミィ

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
PREREQUISITES FOR THIS CLASS:
Students will have completed high school English. Students should be able to understand and use language concerning familiar, everyday topics,
such as likes and dislikes. They also should be able to give basic personal and family information.
A. The number of this subject is GC1112.
B. The instructor has taught English for more than 20 years.
授業の概要

EVALUATIONS FOR THIS CLASS:① You should be able to give a short clear self-introduction.
② You should be able to read smoothly and understand a short passage.
③ You should be able to do basic grammar in the context of spoken and written form.
FEEDBACK: I will frequently give constructive feedback to students on their participation, articulation, homework, quizzes, and development.

GOALS OF THIS CLASS:
A. The main focus will be to enhance key listening and language proficiency with active learning.
B. Additionally, required quizzes and homework will incorporate listening tasks
to evaluate overall comprehension. There will be a cumulative final exam.
授業の到達目標

C. The minimum standard to receive 2 credits for this subject is to achieve 60% or higher on
the overall average of these main criteria, attitude, quizzes and the final test.
D. The “Diploma Policy” (DP) for this subject stipulates “Cooperation and Other”
and “Human Development.”

短大1年

成績の

履修条件

評価方法・基準

テキスト

Speak NOW 2 by Jack C. Richards & David Bohlke

参考書

Oxford University Press 2012

1. Active, Enthusiasm (20%)
2. Quizzes, Homework (30%)
3. Final Cumulative Test (50%)

Don’t miss class. Be attentive.
Do regular listening of your audio files.
学生への要望Study 120 minutes of homework each class.
Review all material including textbook, online self-study and supplemental material.

位置付け・水準
ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回

Introduction to Class

授業内容

自学自習

Welcome To Class

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 8---Are you ready to order?---Review

16-19. Listen to tracks 19-21. Do

Lesson 7---The service is great.---Listening andvocabulary worksheet 8. Do online

Pronunciation. Listen to tracks 19-21. Conversation.

assignment. Review pages 20-21 English

Active learning pair work activity. Summary review. Pages in Action online video supplement.
20-21. Confidence booster. Active Learning Explained.
1

External Supplements Explained. Homework, Attendance,
etc. I will explain in detail how the online portion of theclass will be used. Encourage students to ask questions
and to give feedback on office hours, assignments,
quizzes, test information, and any question they would
like to ask.
Lesson 92

Lessons 9-12---HEALTH---Lesson 9---I have a sore

Review the textbook. Read through pages 120

throat.---Review

22-23. Listen to audio tracks 22-23. Do

Lesson 8---Are you ready to order?---Listening andvocabulary worksheet 9. Do online

Pronunciation. Listen to tracks 22-23. Conversation.

assignment. Review English in Action

Active learning pair work activity. English Picture Book.

online video supplement.

Students read book in front of class.

目安時間

項目

回
Lesson 10

3

Lesson 11

4

Lesson 12

授業内容

自学自習

Lesson 10---What should I do?---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 9---I have a sore throat.---Listening and24-25. Listen to audio tracks 24-27. Do

Pronunciation. Listen to tracks 24-27. Conversation.

vocabulary worksheet 10. Do online

Active learning pair work activity. English Picture Book.

assignment. Review English in Action

Students read book in front of class.

online video supplement.

Lesson 11---I'd love to try that!---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 10---What should I do?---Listening and26-27. Listen to audio tracks 28-29. Do

Pronunciation. Listen to tracks 28-29. Conversation.

vocabulary worksheet 11. Do online

Active learning pair work activity. English Picture Book.

assignment. Review English in Action

Students read book in front of class.

online video supplement.

Lesson 12---Soccer is more exciting!---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 11---I'd love to try that!---Listening and28-29. Listen to tracks 30-32. Do

Pronunciation. Listen to tracks 30-32. Conversation.

vocabulary worksheet 12. Do online

Active learning pair work activity. Summary review. Pages assignment. Review pages 30-31 English

530-31. Confidence booster. English Picture Book.

in Action online video supplement.

Students read book in front of class.

Lesson 13

6

Lessons 13-16---JOBS---Lesson 13---I can write pretty

Review the textbook. Read through pages 120

well.---Review

32-33. Listen to tracks 33-36. Do

Lesson 12---Soccer is more exciting!---Listening andvocabulary worksheet 13. Review English

Pronunciation. Listen to tracks 33-36. Conversation.

in Action online video supplement.

Active learning pair work activity. English Picture Book.
Students read book in front of class.

Lesson 14

7

Lesson 14---I'd have to have.---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 13---I can write pretty well.---Listening and

34-35. Listen to tracks 37-38. Do

Pronunciation. Listen to tracks 37-38. Conversation.

vocabulary worksheet 14. Review English

Active learning pair work activity. Active learning pairin Action online video supplement.

work activity. English Picture Book. Students read bookin front of class. Quiz.

Lesson 15

8

Lesson 15---I travel for free.---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 14---I'd have to have.---Listening and

36-37. Listen to tracks 39-40. Do

Pronunciation. Listen to tracks 39-40. Conversation.

vocabulary worksheet 15. Review English

Active learning pair work activity. English Picture Book.

in Action online video supplement.

Students read book in front of class. Quiz.

Lesson 16

Lesson 16---Is the manager there?---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 15---I travel for free.---Listening and

38-39. Listen to tracks 41-44. Do

Pronunciation. Listen to tracks 41-44. Conversation.

vocabulary worksheet 16. Review pages

Active learning pair work activity. Summary review. Pages 32-39 English in Action online video
940-41. Confidence booster. Active learning pair work

supplement. Do online assignment.

activity. English Picture Book. Students read book in
front of class. Quiz.

Lesson 17

Lessons 17-20---FREE TIME---Lesson 17---That sounds Review the textbook. Read through pages 120
fun!---Listening and Pronunciation. Listen to tracks CD2, 42-43. Listen to tracks CD2, 2-3. Do
2-3. Conversation. Active learning pair work activity.

10

vocabulary worksheet 17. Do online

Quiz. English Picture Book. Students read book in front of assignment.
class.
Lesson 18

11

Lesson 18---I'd love to go.---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 17---That sounds fun!---Listening and44-45. Listen to tracks CD2, 4-6. Do

Pronunciation. Listen to tracks CD2, 4-6. Conversation.

vocabulary worksheet 18. Review

Active learning pair work activity. English Picture Book.

returned quiz. Do online assignment.

Students read book in front of class. Quiz.

目安時間

項目

回
Lesson 19

授業内容
Lesson 19---I'm sorry, but I can't.---Review

自学自習
Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 18---I'd love to go.---Listening and Pronunciation. 46-47. Listen to tracks CD2, 7-8. Do
12

Listen to tracks CD2, 7-8. Conversation. Active learning

vocabulary worksheet 19. Review

pair work activity. English Picture Book. Students read

returned quiz. Do online assignment.

book in front of class. Quiz.

Lesson 20

Lesson 20---Sorry I'm late.---Review

Review the textbook. Read through pages 120

Lesson 19---I'm sorry, but I can't---Listening and

48-49. Listen to tracks CD2, 9-11. Do

Pronunciation. Listen to tracks CD2, 9-11. Conversation. vocabulary worksheet 20. Review
13

Active learning pair work activity. English Picture Book.

returned quiz. Review pages 42-49

Students read book in front of class. Quiz.

English in Action online video
supplement. Review Supplements.
Review returned quiz. Review English in
Action online video supplement.

Lesson 21

Lessons 21-24---TRAVEL---Lesson 21---Did you go

Review the textbook. Read through pages 120

alone?---Review

52-53. Listen to tracks CD2, 12-14. Do

Lesson 20---Sorry I'm late---Listening and Pronunciation. vocabulary worksheet 21. Review
Listen to tracks CD2, 12-14. Conversation. Active learning Supplements. Review returned quiz.

14

pair work activity. Quiz.

Review English in Action online video
supplement.

Test Review

15

Textbook Summary, CD Review, Quiz, Conversation.

Review the textbook. Read through pages 180

Active learning pair work activity review.

indicated to study for the final test. Listen

Test Preparation & Review.

to all audio tracks indicated during test

English Picture Book Final Presentation. Students read

preparation.

book in front of class.

目安時間令和6年度
授業名

英語表現法
配当年次

担当教員名

◎ダニエル

ホーナー

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
OUTLINE OF 英語表現法 (English Expression Methods - EEM) for 2024-25.
A. Students should be able to understand and use language concerning familiar
everyday topics, such as starting conversations and describing personalities.
B. Students should be able to give basic personal and family information.
C: Students should be able to give basic self-introductions in English.
D. Active learning is substantially utilized in every lesson!
EVALUATIONS FOR THIS CLASS:
授業の概要

1. You should be able to answer various question pertaining to basic English expression.
2. You should be able to read smoothly and understand short passages.
3. You should be able to do basic grammar in the context of spoken and written form.
FEEDBACK: Educative feedback is frequently given to students on their conduct, homework,quizzes and tests that is positive, constructive and considers the individuality of each student
but also the diversity of all of the students.

ACHIEVEMENT GOALS OF THIS CLASS:
1. The main focus will be to enhance key listening and language proficiency.
2. Additionally, required quiz and homework will incorporate listening tasks
to evaluate overall comprehension. There will be a cumulative final exam.
3. The minimum standard to receive 2 credits for this subject is to achieve 70% or higher on the overall average
授業の到達目標of these main criteria: attitude, actively learning, homework, and the tests.
4. The "Diploma Policy" (DP) for this subject stipulates "Collaboration with Others" and "Human Development."
5. Language acquisition is best achieved with the goals of active learning and active participation.

短大１年生

1. Attitude, Actively Learning (10%)
成績の

履修条件

評価方法・基準

2. Mini-Test, Homework (40%)
3. Final Cumulative Written Test (50%)

Textbook: "Speak NOW 2"
by Jack C. Richards & David Bohlke
テキスト

Publisher: OXFORD
ISBN: 978-0-19-403016-8(This same textbook can be used for 2 different subjects.
この教科書「Speak NOW 2」は、英語表現法と総合英語コミュニケーションにも使用されています.)

参考書

Prints and reference materials produced by the instructor.
Don’t miss class. Be attentive.
Do regular listening of your audio files.

学生への要望Prepare and review 120 minutes for each class.
Review often all materials including textbook, online self-study, prints, and other supplemental materials.

位置付け・水準

位置付け・水準 (ナンバリング)はGC1113です。

ディプロマポリシー The "Diploma Policy" (DP) for this subject stipulates "Cooperation with Others" and "Human Development."との関係
オフィスタイム

Mondays and Wednesdays, 5th period (16:20 ~ 17:50), and by appointment,at 創学館４F No.1 研究室, and sometimes other locations. I'll help you any time you need help!
Active learning is used in every lesson through methods including class discussions about relevant subjects,

アクティブラーニン
グ実施内容

実務家教員の経歴

small group discussions for debate and frequent speaking opportunities, pair work for thoughtful discussions,and the "Think-Pair-Share" method to promote creativity in active learning.
Instructor for this course taught English at Koriyama Women's University Attached High School for 19 years.
(このコースのインストラクターは、郡山女子大学附属高等学校で 19 年間英語の教員として勤務しました。）-授業内容とスケジュール-

回

項目
Introduction to the Class

1

授業内容

自学自習

Lessons 1-4 - FRIENDS & FAMILY. Lesson 1 - Where

Review the textbook. Read through Scope 120

are you from? Pages 2-8, Explain Textbook, Tests, Quiz,and Sequence of the textbook. Review

Active Learning, External Supplements, Homework, andlessons we will do for the class. Review

Attendance. Active learning through interviewing classthe textbook units and the online

members. I will also explain in detail how the online

activities. Bring your textbook to every

portion of the class will be used.

class.

目安時間

項目

回
Lesson 1

授業内容

自学自習

Lesson 1 - Where are you from? Pp. 2-3, 82, 98. Listening Review the textbook. Read through pages 120
and Pronunciation. Listen to CD tracks 2-4. Conversation. 2-3. Listen to CD tracks 2-4. Do first
Active learning through a pair work activity. English in2

online assignment.

Action Video, page 10. Watch and explain online video.

Lesson 2
3

Lesson 3

4

Lesson 4

Lesson 2 - I'm tall and thin. Review Lesson 1. Listening

Review the textbook. Read through pages 120

and Pronunciation. Listen to CD tracks 5-6.

4-5. Listen to CD tracks 5-6. Do online

Conversation. Active Learning: pair work activity.

assignment.

Lesson 3 - Alice is more serious. Review of Lesson 2.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 7-8.

6-7. Listen to CD tracks 7-8. Do online

Conversation. Active Learning: pair work activity.

assignment.

Lesson 4 - All of my friends text. Review Lesson 3.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 9-11.

8-9. Listen to CD tracks 9-11. Do online

Conversation. Active Learning: pair work activity on

assignment. Review pages 12-13. Watch

describing people. Summary review of lessons 1-4, pages English in Action online video

5

Lesson 5

6

10-11. Confidence booster.

supplement.

Lessons 5-8 - RESTAURANTS. Lesson 5 - I've never had

Review the textbook. Read through pages 120

Thai food. Pp. 12-13, 83, 100. Listening and12-13. Listen to CD tracks 12-13. Do

Pronunciation. Listen to CD tracks 12-13. Conversation.

online assignment.

Active Learning: pair work activity, and small groupwork
describing favorite dishes.

Lesson 6

7

Lesson 6 - First, grill the bread. Review Lesson 5.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 14-16.

14-15. Listen to CD tracks 14-16. Do

Conversation. Active Learning: pair work activity, andonline assignment.

groupwork giving instructions on how to cook a dish.

Lesson 7

Lesson 7 - The service is great. Review Lesson 6.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 17-18.

16-17. Listen to CD tracks 17-18. Do

Conversation. Active Learning: pair work activity, andonline assignment.

groupwork describing restaurant merits.

8

Lesson 8, Review for Mini-Test Lesson 8 - Are you ready to order? Review Lesson 7.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 19-21.

18-19. Listen to CD tracks 19-21. Do

Conversation. Active Learning: pair work activity.

online assignment. Review pages 20-21.

Summary review of lessons 5-8, pages 20-21. Confidence English in Action online video

9

booster. Comprehensive review for the Mini-Test.

supplement. Study very hard for the MiniTest.

Lesson 9, Mini-Test

10

Lesson 10

11

Lessons 9-12 - HEALTH. Lesson 9 - I have a sore throat. Review the textbook. Read through pages 120
Pp. 22-23, 84, 102. Review

22-23. Listen to CD tracks 22-23. Do

Lesson 8. Listening and Pronunciation. Listen to CD

online assignment. Review English intracks 22-23. Conversation. Active Learning: pair work

Action online video supplement. Study

activity, and groupwork describing personal injuries andvery hard for the Mini-Test prior to this

accidents. Take the Mini-Test today.

lesson.

Lesson 10 - What should I do? Review Lesson 9.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 24-27.

24-25. Listen to CD tracks 24-27. Do

Conversation. Active Learning: pair work activity, andonline assignment. Review English ingroups discussions on ways to improve diets.

Action online video supplement.

目安時間

項目

回
Lesson 11

授業内容

自学自習

Lesson 11 - I'd love to try that! Review Lesson 10.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 28-29.

26-27. Listen to CD tracks 28-29. Do

Conversation. Active Learning: pair work activity, andonline assignment. Review English indiscussion about extreme sports.

Action online video supplement.

Lesson 12 - Soccer is more exciting! Review Lesson 11.

Review the textbook. Read through pages 120

Listening and Pronunciation. Listen to CD tracks 30-32.

28-29. Listen to CD tracks 30-32. Do

Conversation. Active Learning: pair work activity about

online assignment. Review pages 30-31.

sports preferences. Summary review of Lessons 9-12,

English in Action online video

pages 30-31. Confidence booster.

supplement.

Lesson 13, Review for Final

Lessons 13-16 - JOBS. Lesson 13 - I can write pretty

Review the textbook. Read through pages 240

Testwell. Pp. 32-33, 85, 105. Review

32-33. Listen to CD tracks 33-36. Do

Lesson 12. Listening and Pronunciation. Listen to CD

online assignment. Review English intracks 33-36. Conversation. Active Learning: pair work

Action online video supplement. Study

activity, and discussions in groups of 5 about whatvery hard for the Final Test.

12

Lesson 12

13

14

students are good at. Do a comprehensive review for the
final Test.

Review Lesson 13, Test

Review lesson 13. Textbook Summary, CD Review,

Review the textbook. Read through pages 240

Review, Final Test

Conversation. Active Learning: pair work activity review.

indicated to study for the final test. Listen

Test Preparation & Review. Do a complete review for the to all audio tracks indicated during test
15

final test. The final test is taken during the 15th lesson

preparation. Take the Final Test today.

(today). (So there is no test during the regular testing

GOOD LUCK!

period.)

目安時間

令和6年度
授業名

健康スポーツ論
配当年次

担当教員名

◎佐藤

浩明

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 1単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 1単位 選択

開講期
GC1114
健康的な生活に欠かすことのできない運動の方法や効果、スポーツの意義、特性を理解し、生涯にわたって自ら健康について考え行動できる力を習得する。また久光製薬スプリングス女子プロバレーボールチーム、オランダナショナル女子バレーボールチームの監督、コーチ実務経験を活かしコミニュ
ケーションや協調性を指導します。
授業の概要①運動と健康の関連を理解し、エクササイズの方法や身体についての基礎知識を学びます。
②スポーツの意義を理解し、自分の健康や行動のありかたについて学びます。
③レポート、等は口頭またはコメントで書き返却します。

健康的な生活に欠かすことのできない運動の方法や効果、自ら健康について考え行動できる力を習得する。スポーツ種目に必要な技術を習得する と共にコミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知り人間力
授業の到達目標（人間性）を身に付ける。また健康で豊かな生活を営むことができる人間の育成を教育の目的とする。
【ディプロマ・ポリシーとの関係】
・他との協調・人間形成

レポート、実技テスト等を受けることを最低基準とする。

履修条件

幼児教育学科

１年生

健康栄養学科

1年生

レポート60点

平常点

40点（取組姿勢・提出物）

成績の評価方法・基準※教職課程履修者は必修
テキスト
参考書

特になし（必要に応じて資料、課題を配布します）「健康・フィットネスと生涯スポーツ：大修館書店」「スポーツトレーニング理論：日本文芸社」「メンタルトレーニング：ベースボールマガジン社」「教養としてのスポーツ科学：大修館書店」

学生への要望自分の生活習慣に興味、関心を持ち、運動する習慣をつけてほしい。

位置付け・水準

GC1114【ディプロマ・ポリシーとの関係】

ディプロマポリシーとの関係

オフィスタイム

・他との協調・人間形成

スポーツを通して人間として人格形成を志向、自己の専門知識と技術を社会のために活かし、社会責任を果たす事ができる

火・木の9:00～16:00まで創学館NO4研究室

アクティブラーニン 無し
グ実施内容
実務家教員の経歴

久光製薬スプリングス女子プロバレーボールチーム、オランダナショナル女子バレーボールチームの監督、コーチ実務経験を活かしコミニュケーションや協調性を指導します。
-授業内容とスケジュール-回項目
オリンピックについて

授業内容
オリンピックの歴史と現状やオリンピズム、オリンピック

自学自習

目安時間

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

憲章について学び、スポーツが持つ魅力について学びま1す。
生活と健康について①《健康とは何か》
健康について考える導入として「健康の定義」をWHO（世2

界保健機関）の憲章をふまえ様々な角度から学びます。

生活と健康について②《生活習慣病の原因・対策・予防と運動》①生活習慣病の原因と予防、対策について理解し運動との3関係について学びます。
②運動・休養と健康の関係について学びます。
生活と健康について③《大学生の健康》
大学生の生活に潜む健康を害する危険について理解し、セ4

ルフライフマネジメントについて学びます。

生活とスポーツについて①

5《スポーツとは何か》
スポーツの意味を理解し、スポーツの社会的価値とスポー
ツに期待されることについて学びます。

回

項目
生活とスポーツについて②

授業内容

自学自習

《生涯スポーツについて》

目安時間

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

脈拍130前後の運動を30分以上行う

30

生涯スポーツに関わることが自分の健康や生涯の楽しみに
6

どう影響するのか、①行う

②観る

③支える

④調べる

の視点から学びます。

生活とスポーツについて③《大学生とスポーツ》
大学生になり、高等学校まで必修で行われてきた体育の授7

業は著しく減少します。その中で自分の健康について興味を持ち、運動やスポーツについてどう関わることができるかについて学びます。
スポーツから学ぶ①《フェアプレーについて》
スポーツは定められたルールの中で勝敗を競い合うもので8す。それは日常の生活や普段の行動にも通じるものがあります。ここではスポーツの中からフェアプレーについて学びます。

令和6年度
授業名
担当教員名

スポーツ実技
◎佐藤

配当年次

浩明

単位数

短期大学部 健康栄養学科 1年 1単位 選択

開講期
GC1115
生活の基盤となる『健康なからだづくり』に欠かすことのできない運動の重要性や楽しさを理解し、生涯にわたって自分の健康や体力について配慮ができ、それらを保持増進していくために必要となる知識や方法について実技を通して学びます。また久光製薬スプリングス女子プロバレーボールチーム、
オランダナショナル女子バレーボールチームの監督、コーチ実務経験を活かしコミニュケーションや協調性を指導します。
①運動の重要性を理解し、健康との関連について学びます。
授業の概要②運動を通して、協調性、コミュニケーション能力、フェアプレーの精神について学びます。
③運動を通して基礎体力の維持、向上する方法について学びます。
➃レポートは口頭またはコメントを書き返却をます。

健康的な生活に欠かすことのできない運動の方法や効果、自ら健康について考え行動できる力を習得する。スポーツ種目に必要な技術を習得する と共にコミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知り人間力（人間性）を身に付ける。また健康で豊かな生活を営むことができる人間の育成を教育の目的とする。
授業の到達目標【ディプロマ・ポリシーとの関係】
・他との協調・人間形成

レポート、実技テスト等を受けることを最低基準とする。

履修条件
テキスト
参考書
学生への要望健康栄養学科

1年生

取組姿勢40点

成績の評価方法・基準

実技試験60点※本科目は実技科目のため出席、積極的な取組みを重視します）

特になし（必要に応じて資料等配布します）「健康・フィットネスと生涯スポーツ：大修館書店」「公認スポーツ指導者養成テキストⅠ・Ⅱ・Ⅲ：㈶日本体育協会」「スポーツトレーニング理論：
日本文芸社」「ストレッチメゾット：高橋書店」
自分の生活習慣に興味、関心を持ち、運動する習慣をつけてほしい。
【授業中】積極的に取組み、運動を楽しむこと。タオル、水分は各自で必ず持参すること。（体調管理および熱中症対策）

位置付け・水準【ディプロマ・ポリシーとの関係】
ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム

・他との協調・人間形成

スポーツを通して人間として人格形成を志向、自己の専門知識と技術を社会のために活かし、社会責任を果たす事ができる
火・木の9:00～16:00まで創学館NO4研究室

アクティブラーニン 無し
グ実施内容
実務家教員の経歴

久光製薬スプリングス女子プロバレーボールチーム、オランダナショナル女子バレーボールチームの監督、コーチ実務経験を活かしコミニュケーションや協調性を指導します。
-授業内容とスケジュール項目

回
ガイダンス

授業内容

自学自習

①授業目的、内容、進め方、評価方法の説明
備物の確認（注意事項含む）②服装、準運動着、水分を準備してくる事

目安時間
30

③グループ分け

1

縄跳び①／からだづくりの運動 【テーマ：運動習慣をつける第一歩として、コミュニケー
ションゲームやレクリエーションで楽しくからだを動か分を準備するす】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る
2①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
コミュニケーションゲーム・体ほぐしの運動
エーションゲーム④からだづくりの運動

人およびグループ）チ・からだのケア）⑦体育館清掃ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30②③レクリ⑤縄跳び（個⑥クーリングダウン（静的ストレッ

項目

回

授業内容

自学自習

縄跳び②／からだづくりの運動 【テーマ：楽しくからだを動かしながらコーディネーショ
ントレーニングで、からだの調整力を養う】

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30分を準備する【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る
3①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
コーディネーショントレーニング
ゲーム④からだづくりの運動

ループ）

②

③レクリエーション⑤縄跳び（個人およびグ⑥クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃

縄跳び③／からだづくりの運動 【テーマ：楽しくからだを動かしながらコーディネーショ
ントレーニングで、からだの調整力を養う】

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30分を準備する【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）

4

コーディネーショントレーニング
ゲーム④からだづくりの運動

ループ）

②

③レクリエーション⑤縄跳び（個人およびグ⑥クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃フライングディスク④／からだ 【テーマ：ニュースポーツのフライングディスクで動きなストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30

づくりの運動分を準備するがら二つの動作ができる能力を養う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

5①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

イングディスク（グループ対抗戦）②④フラ⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃

フライングディスク④／からだ 【テーマ：ニュースポーツのフライングディスクで動きなストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30

づくりの運動分を準備するがら二つの動作ができる能力を養う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る
6①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

イングディスク（グループ対抗戦）②④フラ⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃

目安時間

項目

回

授業内容

自学自習

フライングディスク④／からだ 【テーマ：ニュースポーツのフライングディスクで動きなストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30

づくりの運動分を準備するがら二つの動作ができる能力を養う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る
7①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

イングディスク（グループ対抗戦）②④フラ⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃

フライングディスク④／からだ 【テーマ：ニュースポーツのフライングディスクで動きなストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30

づくりの運動分を準備するがら二つの動作ができる能力を養う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る
8①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

イングディスク（グループ対抗戦）②④フラ⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃

フライングディスク④／からだ 【テーマ：ニュースポーツのフライングディスクで動きなストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30

づくりの運動分を準備するがら二つの動作ができる能力を養う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

9①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

イングディスク（グループ対抗戦）②④フラ⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦体育館清掃

バレーボール⑤／からだづくり 【テーマ：バレーボールを通じてフェアプレーを学びコ

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30の運動分を準備するミュニケーション発揮し楽しみながらグループで行う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

10①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

②④バ

レーボール（パス・レーシーブ・アタック・ミニゲーム）⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦
体育館清掃

目安時間

項目

回

授業内容

自学自習

バレーボール⑤／からだづくり 【テーマ：バレーボールを通じてフェアプレーを学びコ

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30の運動分を準備するミュニケーション発揮し楽しみながらグループで行う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

11①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

②④バ

レーボール（パス・レーシーブ・アタック・ミニゲーム）⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦
体育館清掃

バレーボール⑤／からだづくり 【テーマ：バレーボールを通じてフェアプレーを学びコ

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30の運動分を準備するミュニケーション発揮し楽しみながらグループで行う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

12①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

②④バ

レーボール（パス・レーシーブ・アタック・ミニゲーム）⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦
体育館清掃

バレーボール⑤／からだづくり 【テーマ：バレーボールを通じてフェアプレーを学びコ

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30の運動分を準備するミュニケーション発揮し楽しみながらグループで行う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

13①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

②④バ

レーボール（パス・レーシーブ・アタック・ミニゲーム）⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦
体育館清掃

バレーボール⑤／からだづくり 【テーマ：バレーボールを通じてフェアプレーを学びコ

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30の運動分を準備するミュニケーション発揮し楽しみながらグループで行う】【到達目標】＊スポーツ種目に必要な技術を習得する＊コミュニケーションを発揮しスポーツ種目の楽しさを知る

14①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）
からだづくりの運動③レクリエーションゲーム

②④バ

レーボール（パス・レーシーブ・アタック・ミニゲーム）⑤クーリングダウン（静的ストレッチ・からだのケア）⑦
体育館清掃

実技のまとめ≪まとめとして実技試験を行う≫

ストレッチ、準備運動を行う。タオル、水 30分を準備する①ウォーミングアップ（準備運動・動的ストレッチ）②レ
クリエーションゲーム
15

③実技試験

（静的ストレッチ・からだのケア）④クーリングダウン⑤体育館清掃

目安時間

令和6年度
授業名

情報処理Ⅰ
配当年次

担当教員名

◎山口

猛

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

開講期
パソコンの普及及びネットワーク化の急激な進展を踏まえ、今後必要となる情報処理技術であるコンピュータ、ネットワーク及びオフィスソフトの基礎技術を学ぶ。とくに本演習ではオペレーティング・システム(OS)の基本操作・メールやウェブの利用方法・文書作成・表計算について学習する。
授業の概要

フィードバックとして、未提出物がある場合や自学自習欄の提出物の内容が不十分である場合などは追加課題の実施等を行う。

本演習における達成目標は次の通りとする。
1. オペレーティング・システム(OS)の基本的な操作ができること。
2. ウェブとメールを利用した情報収集および情報伝達ができること。
授業の到達目標

3. 文書作成・表計算ソフトウェアを利用し、必要な情報を盛り込んだ文書を作成することができること。
単位認定の最低基準：内容の7割を理解していること

なし。

成績の

履修条件

テキスト
参考書

評価方法・基準

達成目標の到達度合いは提出物・課題により評価する。内容毎に課題を提示し演習と確認を行う。評価の比率は提出物を１５％、課題１を１５％、課題２を３５％、課題３を３５％とする。

イチからしっかり学ぶ！ Office基礎と情報モラル Office 365・Office 2021対応、noa出版 (2022)
なし。

学生への要望授業内容を反復して練習すること。

位置付け・水準

GC1116

ディプロマポリシー 「他との協調」「人間形成」との関係
オフィスタイム

月曜1限・月曜3限

芸術館2階No.3地域創成学科研究室

アクティブラーニン 授業全体を通してパソコン操作を含むアクティブラーニングを実施
グ実施内容
実務家教員の経歴

システムエンジニアとして株式会社エフコムに勤務
システム開発・情報処理の経験をもとに、文書作成・表計算についての授業を行う。
-授業内容とスケジュール項目回

イントロダクション

授業内容

自学自習

この演習の目的・内容・単位数・教科書・成績評価につい復習として次のことを行うこと。

て説明する。また演習を始めるにあたり、オリエンテー

・Webメールから携帯電話へメールを送信

目安時間
45

ション時の内容を復習し、Webメールを利用、Windowsの する(正しく着信することを確認する)。
基本操作ができるようにする。

1

・携帯電話からWebメールのアドレスへメールを送信する。メールが転送されることを確認する。

ブラウザと検索World Wide Web (WWW) を利用するために、ブラウザ・

復習として、次の点についてまとめるこ

45

文字コード・Uniform Resource Locator・プロトコルなど と。

2

Email

のネットワークを利用する上での基礎事項を学習する。ま・URLの構造

たインターネットの普及を踏まえ、インターネットを利用

・インターネットを利用する際に注意すべするためのセキュリティーについて触れる。

きポイント

Email のアドレスの構造やメール転送の仕組みを学ぶ。

復習として、Emailアドレスの構造とTO,

メールアドレスの管理やメールのフィルタリング、TO, CC CC, BCC の違いをまとめること。
(Carbon Copy), BCC (Blind Carbon Copy) 違いなどメールの基本について学ぶ。
また Email を利用するためのセキュリティについて学ぶ。
ローカルコンピュータ上のメーラーだけでなく、Gmail を3

用いて Web 上のメールの用法も理解する。

30

項目

回
課題1

授業内容

自学自習

目安時間

インターネット (ブラウザ・メールなど) の用法について、 課題でできなかった点について、教科書等 30
正しく利用できるか確認をする。

を用いて復習しておくこと。

また次回以降の教材の準備を行う。
教材のダウンロード

4

http://www.noa-prolab.co.jp/download/

Wordによる文書作成1

Word を用いた文章作成について学ぶ。Word の画面構成と 復習として、日本語変換の方法を再確認
名称を学び、書式の意味の理解とその設定を行う。また文20

し、教科書の練習6を行ってみること。

章中での表の作成・挿入などの方法を学ぶ。
5

Wordによる文書作成2

6

表作成の操作として、列幅や行幅の変更・セルの結合・ス

復習として、eLearning Systemを用いてタイルの設定等について学ぶ。さらにワードアートを始め

Word STEP2 確認テスト1・確認テスト2をとした図の挿入方法とその際の各種設定方法について学

実施すること。

ぶ。

提出用課題を実施し、指定の期日までに提80出すること。

Wordによるレポート作成

レポート作成時に必要となる基本的な設定方法について学

復習として、eLearning Systemを用いてぶ。また文章内に表やグラフを挿入する際に必要となる

Word STEP2 確認テスト3, 確認テスト4を

40

Excel の基礎知識、脚注や引用などについても学ぶ。

実施すること。

これまでの学習内容を踏まえ、提示された課題について一

課題でできなかった点について、教科書等 60

7

課題2

定時間での文章作成を行う。作成した文章については Web を用いて復習しておくこと。
を通じて指定箇所に提出することで、一連の学習状況の確
8

認を行う。

表の作成

9

Excel を用いて表計算ソフトを学ぶ。表計算ソフトの基本

復習として、授業内でオートフィルの機能 30

画面構成・文字と数値の扱い・データ削除方法などの基本を用いて作成した連続データを、再度作成

操作のほか、オートフィルや書式の設定などについて学

してみること。

ぶ。

計算とアドレス10関数

数式を用いた計算方法を学ぶ。特に表計算を行う上で重要予習として教科書のp.132からp.141までを 80

な相対アドレス・絶対アドレス・混合アドレスの差異を学読んでおくこと。このほか提出用課題を実ぶ。

施し、指定の期日までに提出すること。

コンピュータ上での関数について学ぶ。基本的な関数であ予習として教科書のp.132からp.152までを 30

る SUM 関数および AVERAGE 関数を用い、表計算ソフト

読んでおくこと。

上での関数の扱いについて学ぶ。

11

論理

実用的な計算を行う上で重要な論理計算を行う関数につい復習として、eLearning Systemを用いて30て学ぶ。具体的には IF 関数や COUNTIF 関数などの用法な Excel STEP2 確認テスト5, 確認テスト6を
12

表とグラフ

13

課題３

どについて学ぶ。

実施すること。

表計算ソフトでの表の書式設定を学び、作成した表からグ復習として、eLearning Systemを用いてラフを作成する方法について学ぶ。またグラフに関する基

Excel STEP3 確認テスト1, 確認テスト2を本的な設定を行う。

実施すること。

これまでの学習内容を踏まえ、提示された課題について一

課題でできなかった点について、教科書等 6030

定時間での Excel で処理を行う。処理したファイルは Web を用いて復習しておくこと。
を通じて指定箇所に提出する。これにより学習状況の確認

14

を行う。

プレゼンテーション
15

プレゼンテーションソフトを用いたプレゼンテーションの予習として、パワーポイントに関する章を 30

基本やスライド作成の注意点、スライド作成の基本機能に読んでおくこと。

ついて学ぶ令和6年度
キャリアデザインⅠ（健康栄養）

授業名
担当教員名
開講期

配当年次

◎知野

愛

長谷川

貴弘

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

Ⅰ期
本学におけるキャリア教育は、｢一人一人の社会的自立に向け、生涯を通して自己を磨き続けることができる能力を育成するための教育｣と定義されます。本授業では、まず大学生として学ぶ姿勢の基本を身につけることで、｢つくる力｣(創造力、論理的思考力、表現力)と｢かかわる力｣(主体的行動力、コミュニケーション能力、倫理･道徳観)という社会で活躍するための基礎力を確認し、主体的に大学生活を送ることで各自のライフキャリアを構築できる
ようにします。

授業の概要□最終授業で全体に対するフィードバックを行います。

初回と最終回の自己評価票の記入、2回の課題レポート提出、最終回にテキスト提出を単位認定の最低基準とする。
授業の到達目標

特になし

成績の

履修条件

評価方法・基準

テキスト

教材集「キャリアデザイン」配布

参考書

授業中に適宜提示する。

授業時のワークへの取り組み状況（使用テキスト提出）と提出物（2回のレポートと最終授業のマンダラチャートは必須）から「認」評価を判定する。

・自分自身の進路について、周囲の友人や家族と日常的に話してみましょう。また、身近にいる社会人から仕事や家庭生活に関する話を聞いてみること
も、進路を考える上でヒントになります。
学生への要望・就職部の実施する就職ガイダンス・各種模擬試験・インターンシップなどの活動に積極的に参加しましょう。

位置付け・水準

位置づけ

CD1903

ディプロマポリシー ディプロマ・ポリシーとの関係：

課題解決力・主体的行動力との関係
各担当教員が授業初回時に説明します。

オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回

1

授業内容

自学自習

オリエンテーション－キャリア 本講義の目的・意義・内容・計画を理解した上で、「キャ自己評価票を真摯に記入し、現時点での自 60

デザインの意義と目的

分をよく観察してみましょう。

リア」とは何か、「キャリアをデザインする」とはどういうことかを考えます。

2

郡山女子大学を知ろう－建学の 学園の歴史と建学の精神の基本的な考え方を解説します。

大学のホームページや図書館で『学園史』 60

精神と学園の歴史を手に取ったり、集会などで学科の先生と建学の精神について話し合ってください。

3「つくる力」を育てる(1)－情報 講義から情報を読む力（聴く力・ノートにまとめる力）を講義を聞く姿勢、ノートの取り方の基本は 60を読む力・まとめる力

同じでも、詳細は科目によって異なりま

トレーニングします。

す。自分でも工夫を心掛けてみましょう。

4「つくる力」を育てる(2)－書く レポートの書き方を手掛かりに事実と意見の違いや「きち新聞や参考文献、友人や家族と話し合って 120

力・伝える力の育成

みて、レポートの構成を良く考えましょんと考える」ことの必要性を確認します。

う。
「つくる力」を育てる(3)5

メール作成の方法、添付ファイルの方法、パソコンによる－社会でのパソコン活用マナー レポート作成の方法を基礎から学びます。

パソコンを用いてレポートを書いた後、提 120
出前に必ず読み直しをして「推敲」しましょう。

「かかわる力」を育てる(1)678

講義の後、自分自身や家族の貯金・保険・ 60
年金などについて実際に具体的な話をしてニングす。その時々の状況を経済的側面から考えます。

みましょう。

「かかわる力」を育てる(2)

労働法の基礎知識から働く上での諸問題への対応方法を考講義の後、自分自身のアルバイト経験や家 60－働くためのルール

えます。

族の働き方について話をしてみましょう。

「かかわる力」を育てる(3)社会で活躍している卒業生を講師としてお招きし講話を伺

講演を傾聴し、講演後はSNSや新聞などで 60－女性のキャリアモデルを知ろ います。

講演者や時代などについて調べてみましょう！①う。もっと多くのモノが見えてきます。

講演「かかわる力」を育てる(4)9長いキャリアを生きる中で、私たちは多くのライフイベン－お金から考えるライフプラン トを経験し、生活共同体の中での役割を変化させていきま

前回の外部講師の講演を踏まえて討論し、レポートを作成－女性のキャリアモデルを知ろ します。
う！②

グループ討論

授業時間だけでなく、友人とレポート執筆 120を念頭に是非意見交換をして下さい。

目安時間

項目

回

「かかわる力」を育てる(5)1011

族や友人と意見交換をして、異なる意見に

イフ・バランス

沢山出会ってください。

目安時間「かかわる力」を育てる(6)出産・育児や介護と雇用労働を両立させるための制度を学

共働き夫婦が利用すると助かるサービスと 60－働き続けるための支援びます。共働き増加の背景や課題なども考えます。

して何がありましたか? そのサービスの利点や欠点も考えてみましょう。

PM理論やソーシャルスキルを学び、社会（集団）の中で適 学校生活だけでなく、家庭や友人関係、－「自分」と「社会」との結び 応的に「個人」として生きることについて考察します。

サークル活動、アルバイトなど多様な集団

つきと個人の関係を考えてみましょう。

「かかわる力」を育てる(8)13

自学自習
現時点の自分の考えを確認すると共に、家 60－多様化する生活とワーク・ラ ランスに着目して考えます。

「かかわる力」を育てる(7)12

授業内容
女性のライフコースの多様な選択肢をワーク・ライフ・バ

堂々と自分の意見を述べるために必要なアサーションの考－アサーショントレーニング① え方の基本を学びます。

60

アサーションは、自分自身が考え納得して 60行動することが大切です。表面的なテク
ニックだけでなく、よく自分の内面と向かい合ってみてください。

「かかわる力」を育てる(9)14

アサーションの技術を向上させる。Ⅰ・Youメッセージを－アサーショントレーニング② 学びます。

アサーションは、自分自身を守るためだけ 60
でなく、相手のことを考えることに繋がります。周りの人とよく話し合ってみましょ
う。

15

まとめ

－自分のキャリアを創 自己評価票の記入・授業アンケートを実施し、「マンダラろう！

チャート」を作成して各自のキャリアプランの作成を試み

初回の自己評価票とじっくり比較すると共 60に、「マンダラチャート」で次の具体的なます。

一歩を明確にしましょう。

令和6年度
キャリアデザインⅡ（健康栄養学

授業名

科）

担当教員名

◎森

配当年次
みい

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 1単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 1単位 選択

開講期【授業のねらい】
将来の社会生活や職業生活に向けて､自らの資質を向上させ､社会的職業的自立を図るために必要な能力を培い､幅広い人間形成を図ることを目的としています｡社会人としての自覚と行動を視野に入れて､主体的にキャリア形成能力を育成します｡働くことの実態、意義、面白みを体感していきます。イン
ターンシップを推進して、学生の自己認識、社会・職業認識の深化を促し、就職意欲のある学生に対して、豊富かつ適切な就職情報を提供するとともに希望に添った就職活動が行えるよう支援します。
インターンシップ終了後に､課題･レポート提出及び､インターンシップ報告会を行い､課題についてフィードバックを行います｡
授業の概要【授業の概要】インターンシップ（就業体験）を通じ、自らの専門や将来希望する職業の関連した職場での体験で、学んでいる内容と社会との関連性を認識し、今後の主体的な学修への動機付けを強め、職業を具体的に理解することで仕事の奥深さを実感していきます｡働くことについて総合的に理解や仕事をする達成感、充実感、社会貢献を体得します。前期6回の講義、夏休み期間中のインターンシップ（5日間）、および、受け入れ企業のご担当者を招いた報告会から構成されています。インターンシップ終了後報告書を作成することで成果と課題を理解します。担当者は、大学・短大の就職部長であり、キャリア
コンサルタントの資格を有し、就職指導にあたっている経験を活かし授業を行います。
GU1122【授業終了時の達成目標】

授業の到達目標

インターンシップを通して、社会人として必要な能力と知識を学び、課題解決力を養っていきます｡また､新たな学習意欲の契機となるように､仕事の奥深さを実感し､働くことへの理解や充実感を感じ､人々の生活向上や社会に貢献ができることを目標とします｡

特になし

履修条件

成績の

就業体験6０％･報告会20％・提出物20％「認」評価判定

評価方法・基準

テキスト

なし

参考書

なし
インターンシップは自分の変化や成長を実感できる機会です。広い視野を持ち､各個人のキャリアを考えて､新たな挑戦で自らの可能性の枠を広げてみて学生への要望はどうでしょう。

位置付け・水準

GU1122

ディプロマポリシー 学修成果から人材を育成し､社会へと送り出すとの関係
オフィスタイム

12時30分以降(月～金)アクティブラーニン インターンシップは自分の変化や成長を実感できる機会です。広い視野を持ち､各個人のキャリアを考えて､新たな挑戦で自らの可能性の枠を広げてみて
グ実施内容

はどうでしょう。

実務家教員の経歴

就職部長､キャリアコンサルタント-授業内容とスケジュール項目

授業内容

自学自習

インターンシップの概要

インターンシップの概要説明で理解を深める､インターン

就業体験先の希望調査があるので､企業･4/11(Ⅴコマ)

シップの目的の明確化｡各業界の今後の発展方向をみる。就 業界研究をしておく｡

回

業体験先の希望調査。「インターンシップ希望調査票」

1

目安時間
30

インターンシップの目標を設定する｡「志望理由」の提出をする｡インターンシップに必要な書類についての確認する ｡

2

インターンシップの心構え

働く人の話を聞き､仕事の内容､組織での関りを学び､インインターンシップを具体的にどのように4/18(Ⅴコ4マ)

ターンシップの考えを深化させていく。

考えていくか、社会人の話を聞き､企業研

企業研究 (講演)

身近な経営者の講演を実施習意欲を高めていく｡また､人生

5/16 (Ⅴコマ)をどのように生きていく､自分の将来のキャリアプランを考 への理解を深める｡

30

究をする｡

3

企業の働きから､社会の動向を学び､働く事 30

える｡

4

5

6

7

8
9

事前指導

日誌の書き方、メールと封書でのお礼状の書き方を理解し手紙の書き方､ビジネスでのメール送信､電 30(ビジネス文書作成)て実践する。また電話やメールのアポイントのとり方を学

話の掛け方等､一般的なナマーを確認して(5/30Ⅴコマ）

ぶ｡また、就業体験先の決定をする。

おく｡

事前指導

マナー講座実施を通して、言葉遣い、立ち居振る舞い、挨

挨拶･言葉遣いを実践で学んでいくので､(マナー講座)拶等、円滑な人間関係を築くための基礎を身に付ける。

印象のいいマナーを日常から意識をして練6/20（Ⅴコマ）

就業体験先との打合せを始める｡

習する｡

直前指導

業界･企業知識やインターンシップ(就業体験)の基本知識を インターンシップ先にアポイントを取り担 30(インターンシップ先の企業研学び､ 企業研究を深める｡先輩の体験からインターンシップ 当者と打合せをする｡ 電話の掛け方、イン究)7/18（Ⅴコマ）直前の留意点を確認する｡

ターンシップに向けてマナーの練習をす

インターンシップ実施

各企業において､夏季休業中（8月下旬～9月上旬)に５日間る｡
企業研究及び交通手段の確認をする｡イン

1班

8/26～8/30のインターンシップ(就業体験)を行います｡

ターンシップ先の企業研究を行い､最終確

2班

9/2～9/6

30

30

認をする｡

インターンシップ報告会

事後報告会として、クループで全員が報告会を実施する｡実 報告会の準備と提出物の最終確認をする｡

9/13(Ⅰコマ）

習日誌､その他の提出物を提出する。

インターンシップ報告会

事後報告会として、代表者の報告を企業の方も参加して実報告会で発表し､報告者の発表から課題を9/13(Ⅱコマ）施する｡実習日誌､その他の提出物を提出する。

考えていく｡

30
30

令和6年度
授業名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
配当年次

担当教員名

◎澤渡

優喜

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

1

2

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

教養講座

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に感じたのかを感想文にまとめる。

3

第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞれの女君の人となりを想像し、感想文を書4く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座
5

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90
画作品について理解を深め、感想文を書く。

6

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。

令和6年度
授業名
担当教員名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
◎善方
小林

配当年次

美千子

単位数

澄枝

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

1

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

教養講座

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし
ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

2

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に感じたのかを感想文にまとめる。

3

第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞれの女君の人となりを想像し、感想文を書4く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座
5

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90
画作品について理解を深め、感想文を書く。

6

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。

令和6年度
授業名
担当教員名
開講期

スポーツ実技
◎柴田

配当年次

卓

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 1単位 選択

4期〔授業概要〕
様々なスポーツ実技を通して、１．基礎体力と柔軟性、2．自己管理能力、3．スポーツの特性理解（チームワーク他）、4．身体表現力の向上および習得を目指す。特にスポーツの特性理解については、毎回の実技内容（個人スポーツおよびチームスポーツ含む）を通して、目標設定、合意形成、改題発
見、課題解決、コミュニケーション能力の向上を目指し、チームの一員としての役割や責任を理解することで、スポーツの教育的意義を探求する。ま

授業の概要

た、毎回「リフレクションシート」への記入を行うことによって、自身の成長とチームの成長を客観的に理解する。さらに、本授業を通して学習したことを最終授業において各自整理・評価する。
＊リフレクションシートをもとに毎回フィードバックを行う。

授業の到達目標①

保育者として必須の基礎体力と柔軟性を養うことができたか。

②

体調管理と健康のために、自己管理能力を養うことができたか。

③

スポーツの意義や特性（スポーツの価値やチームワークなど）を理解することができたか。

④

身体表現の豊かさを知ることができたか。

※単位認定の最低基準は、達成目標に対して7割を理解し習得していること。
短大

幼児教育学科2年生

成績の

履修条件

評価方法・基準

テキスト

特になし

参考書

必要に応じてプリント配布

学生への要望積極的に参加しましょう。

位置付け・水準

位置づけ・水準GC1115

課題・リフレクション20点
実技点20点
まとめのレポート60点

ディプロマポリシー 他との協調、人間形成との関係
オフィスタイム

月曜日3・4限、水曜日4・5限（ 83年館824研究室）

アクティブラーニン チームスポーツ（グループワーク）を通した目標設定、課題の探求と解決等、チームビルディングのプロセスおよびリフレクションシートを活用した振グ実施内容

り返りと評価実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回

オリエンテーション
1

授業内容
・授業の概要および評価方法に関する説明

自学自習
リフレクションシートの理解と準備

目安時間
30

ストレッチングと運動強度につ ・ストレッチングの方法と効果、指導する際の留意点

ストレッチングの概要、指導の留意点、運いて・運動強度と心拍数について

動強度に関して振り返り、リフレクション

バドミントンと卓球①・ルールの理解シートへ記入する。

バドミントンと卓球②

・ゲーム

バドミントンと卓球の技術及び運動強度に 30・ルールの理解と運動強度の探求

関して振り返り、リフレクションシートへ

・バドミントンの面白さ探求記入する。

・アルティメットの理解と試合①

アルティメットの技術・戦術及び運動強度 30

アルティメットの魅力と運動強度の探求について振り返り、リフレクションシート

チームビルディングの理解と実践へ記入する。

・アルティメットの理解と試合②

タッチフットの技術・戦術及び運動強度に 30

チームビルディングの理解と実践

ついて振り返り、リフレクションシートへ

2
ニュースポーツ①
3
ニュースポーツ②
4

記入する。
フットサル
5

ドッジボール
6
バレーボール①
7
バレーボール②
8・ルールの理解と試合

球技スポーツの面白さ及び運動強度につい 30

フットサルの魅力と運動強度の探求て振り返り、リフレクションシートへ記入

チームビルディングの理解と実践する。

・通常ドッジボール、王様ドッジボール

王様ドッジボール以外の応用について調チームビルディングの理解と実践

べ、リフレクションシートへ記入する。

・アンダーパスとオーバーパス

バレーボールの技術と面白さに関して振り 30

・チーム対抗パスゲーム

返り、リフレクションシートへ記入する。

・ゲーム①

バレーボールの戦術と運動強度に関して振 30

バレーボールの面白さの探究

り返り、リフレクションシートへ記入す30る。
バレーボール③
9
バレーボール④10

・ゲーム②

試合の運営方法に関して各自で調べ、リフ 30

・試合の運営方法の理解

レクションシートへ記入する。

・ゲーム③

試合の運営方法に関して各自で調べ、リフ 30

チームビルディングの理解と実践

レクションシートへ記入する。

項目

回
縄跳び
11

身体表現鑑賞①

授業内容

短・大縄跳びの技術及び運動強度について 30

大縄跳びの魅力と運動強度の探求

振り返り、リフレクションシートへ記入す

目標設定、挑戦、コミュニケーション能力の理解る。

・クラシックバレエの動作探究

クラシックバレエの身体表現に関して振り 30

12

返り、リフレクションシートへ記入する。
身体表現鑑賞②・クラシックバレエの動作探究②

13

14

自学自習

・大縄跳び

クラシックバレエの身体表現に関して振り 30
返り、リフレクションシートへ記入する。

スポーツライフとスポーツの価 ・スポーツとは何か

授業で学習したことを各自調べながらリフ 30

値

レクションシートへ記入する。

・スポーツライフ・子どもとスポーツ

15

スポーツの意義と価値

・スポーツの価値とは何か

授業で学習したことを各自調べながらリフ 30

まとめ・これまでの授業概要をまとめたリフレクションシートおレクションシートへ記入する。

よびレポートの提出

目安時間

令和6年度
授業名

キャリアデザインⅠ（幼児教育学
科）
◎知野

担当教員名

開講期

愛

配当年次

折笠

国康

単位数

栁沼

真美子

短期大学部 幼児教育学科

1年 2単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 2単位 選択

Ⅰ期
本学におけるキャリア教育は、｢一人一人の社会的自立に向け、生涯を通して自己を磨き続けることができる能力を育成するための教育｣と定義されます。本授業では、まず大学生として学ぶ姿勢の基本を身につけることで、｢つくる力｣(創造力、論理的思考力、表現力)と｢かかわる力｣(主体的行動力、コミュニケーション能力、倫理･道徳観)という社会で活躍するための基礎力を確認し、主体的に大学生活を送ることで各自のライフキャリアを構築できる

授業の概要

ようにします。
□最終授業で全体に対するフィードバックを行います。

初回と最終回の自己評価票の記入、2回の課題レポート提出、最終回にテキスト提出を単位認定の最低基準とする。
授業の到達目標

特になし

成績の

履修条件

評価方法・基準

テキスト

教材集「キャリアデザイン」配布

参考書

授業中に適宜提示する。

授業時のワークへの取り組み状況（使用テキスト提出）と提出物（2回のレポートと最終授業のマンダラチャートは必須）から「認」評価を判定する。

・自分自身の進路について、周囲の友人や家族と日常的に話してみましょう。また、身近にいる社会人から仕事や家庭生活に関する話を聞いてみること
も、進路を考える上でヒントになります。
学生への要望・就職部の実施する就職ガイダンス・各種模擬試験・インターンシップなどの活動に積極的に参加しましょう。

位置付け・水準

CD1903

ディプロマポリシー

ディプロマ・ポリシーとの関係：

課題解決力・主体的行動力との関係
オフィスタイム

各担当教員が授業初回時に説明します。

アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール項目

回

1

授業内容

自学自習

オリエンテーション－キャリア 本講義の目的・意義・内容・計画を理解した上で、「キャ自己評価票を真摯に記入し、現時点での自 60

デザインの意義と目的

分をよく観察してみましょう。

リア」とは何か、「キャリアをデザインする」とはどういうことかを考えます。

2

3

4

郡山女子大学を知ろう－建学の 学園の歴史と建学の精神の基本的な考え方を解説します。

大学のホームページや図書館で『学園史』 60

精神と学園の歴史を手に取ったり、集会などで学科の先生と建学の精神について話し合ってください。

「つくる力」を育てる(1)－情報 講義から情報を読む力（聴く力・ノートにまとめる力）を講義を聞く姿勢、ノートの取り方の基本は 60を読む力・まとめる力

同じでも、詳細は科目によって異なりま

トレーニングします。

す。自分でも工夫を心掛けてみましょう。

「つくる力」を育てる(2)－書く レポートの書き方を手掛かりに事実と意見の違いや「きち新聞や参考文献、友人や家族と話し合って 120

力・伝える力の育成

みて、レポートの構成を良く考えましょんと考える」ことの必要性を確認します。

う。
「つくる力」を育てる(3)5

メール作成の方法、添付ファイルの方法、パソコンによる－社会でのパソコン活用マナー レポート作成の方法を基礎から学びます。

パソコンを用いてレポートを書いた後、提 120
出前に必ず読み直しをして「推敲」しましょう。

「かかわる力」を育てる(1)6

7

長いキャリアを生きる中で、私たちは多くのライフイベン

講義の後、自分自身や家族の貯金・保険・ 60－お金から考えるライフプラン トを経験し、生活共同体の中での役割を変化させていきま

年金などについて実際に具体的な話をしてニングす。その時々の状況を経済的側面から考えます。

みましょう。

「かかわる力」を育てる(2)

労働法の基礎知識から働く上での諸問題への対応方法を考講義の後、自分自身のアルバイト経験や家 60－働くためのルール

えます。

族の働き方について話をしてみましょう。

目安時間

項目

回

「かかわる力」を育てる(3)8

講演者や時代などについて調べてみましょう！①う。もっと多くのモノが見えてきます。

講演

11

う！②

授業時間だけでなく、友人とレポート執筆 120を念頭に是非意見交換をして下さい。

女性のライフコースの多様な選択肢をワーク・ライフ・バ

現時点の自分の考えを確認すると共に、家 60－多様化する生活とワーク・ラ ランスに着目して考えます。

族や友人と意見交換をして、異なる意見に

イフ・バランス

沢山出会ってください。

「かかわる力」を育てる(6)出産・育児や介護と雇用労働を両立させるための制度を学

共働き夫婦が利用すると助かるサービスと 60－働き続けるための支援びます。共働き増加の背景や課題なども考えます。

して何がありましたか? そのサービスの利点や欠点も考えてみましょう。

PM理論やソーシャルスキルを学び、社会（集団）の中で適 学校生活だけでなく、家庭や友人関係、－「自分」と「社会」との結び 応的に「個人」として生きることについて考察します。

サークル活動、アルバイトなど多様な集団

つきと個人の関係を考えてみましょう。

「かかわる力」を育てる(8)
13

目安時間

グループ討論「かかわる力」を育てる(7)12

前回の外部講師の講演を踏まえて討論し、レポートを作成－女性のキャリアモデルを知ろ します。

「かかわる力」を育てる(5)10

自学自習
講演を傾聴し、講演後はSNSや新聞などで 60－女性のキャリアモデルを知ろ います。

「かかわる力」を育てる(4)9

授業内容
社会で活躍している卒業生を講師としてお招きし講話を伺

堂々と自分の意見を述べるために必要なアサーションの考－アサーショントレーニング① え方の基本を学びます。

60

アサーションは、自分自身が考え納得して 60行動することが大切です。表面的なテク
ニックだけでなく、よく自分の内面と向かい合ってみてください。

「かかわる力」を育てる(9)14

アサーションの技術を向上させる。Ⅰ・Youメッセージを－アサーショントレーニング② 学びます。

アサーションは、自分自身を守るためだけ 60
でなく、相手のことを考えることに繋がります。周りの人とよく話し合ってみましょ
う。

15

まとめ

－自分のキャリアを創 自己評価票の記入・授業アンケートを実施し、「マンダラろう！

チャート」を作成して各自のキャリアプランの作成を試み

初回の自己評価票とじっくり比較すると共 60に、「マンダラチャート」で次の具体的なます。

一歩を明確にしましょう。

令和6年度
授業名
担当教員名

キャリアデザインⅡ（幼児教育学
科）
◎森

配当年次
みい

単位数

短期大学部 幼児教育学科

1年 1単位 選択/短期大学部 健康栄養学科 1年 1単位 選択

開講期【授業のねらい】
将来の社会生活や職業生活に向けて､自らの資質を向上させ､社会的職業的自立を図るために必要な能力を培い､幅広い人間形成を図ることを目的としています｡社会人としての自覚と行動を視野に入れて､主体的にキャリア形成能力を育成します｡働くことの実態、意義、面白みを体感していきます。イン
ターンシップを推進して、学生の自己認識、社会・職業認識の深化を促し、就職意欲のある学生に対して、豊富かつ適切な就職情報を提供するとともに希望に添った就職活動が行えるよう支援します。インターンシップ終了後に､課題･レポート提出及び､インターンシップ報告会を行い､課題について
フィードバックを行います｡

授業の概要【授業の概要】インターンシップ（就業体験）を通じ、自らの専門や将来希望する職業の関連した職場での体験で、学んでいる内容と社会との関連性を認識し、今後の主体的な学修への動機付けを強め、職業を具体的に理解することで仕事の奥深さを実感していきます｡働くことについて総合的に理解や仕事をする達成感、充実感、社会貢献を体得します。前期7回の講義、夏休み期間中のインターンシップ（5日間）、および、受け入れ企業のご担当者を招いた報告会から構成されています。インターンシップ終了後報告書を作成することで成果と課題を理解します。
担当者は、大学・短大の就職部長であり、キャリアコンサルタントの資格を有し就職指導にあたっております｡企業と学生の状況を把握しながら､就職支
援には長く携わり､希望に添った将来のキャリアを築く支援をしています｡
GU1122【授業終了時の達成目標】
インターンシップを通して、社会人として必要な能力と知識を学び、今後の学生生活の中に活かしていくことで､新たな学習意欲の契機となることを授業の到達目標

ことを目標とします。仕事の奥深さを実感し､働くことへの理解､責任の重さや成し遂げる充実感や社会への貢献を感じ取る事を目的とします｡論理的思考力を身につけ､いつも明るく笑顔で目標を高く持ち､努力を惜しまない人物を育成します｡

履修条件

特になし

テキスト

なし

参考書

なし

学生への要望位置付け・水準

成績の評価方法・基準

就業体験6０％･報告会20％・提出物20％「認」評価判定

インターンシップは自分の変化や成長を実感できる機会です。広い視野を持ち､各個人のキャリアを考えて､新たな挑戦で自らの可能性の枠を広げてみてはどうでしょう。
GU1122

ディプロマポリシー 学修成果から人材を育成し､社会へと送り出すとの関係
オフィスタイム

アクティブラーニン
グ実施内容

実務家教員の経歴

12時30分以降(月～金)
インターンシップは自分の変化や成長を実感できる機会です。広い視野を持ち､各個人のキャリアを考えて､新たな挑戦で自らの可能性の枠を広げてみてはどうでしょう。

就職部長､キャリアコンサルタント-授業内容とスケジュール項目

授業内容

自学自習

インターンシップの概要

インターンシップの概要説明で理解を深める､インターン

就業体験先の希望調査があるので､企業･4/11(Ⅴコマ)

シップの目的の明確化｡各業界の今後の発展方向をみる。就 業界研究をしておく｡

回

業体験先の希望調査。「インターンシップ希望調査票」

1

目安時間
30

インターンシップの目標を設定する｡「志望理由」の提出をする｡インターンシップに必要な書類についての確認する ｡

インターンシップの心構え

働く人の話を聞き､仕事の内容､組織での関りを学び､インインターンシップを具体的にどのように4/18(Ⅴコマ)

ターンシップの考えを深化させていく。

考えていくか、社会人の話を聞き､企業研

30

究をする｡

2

企業研究 (講演)

身近な若き経営者の講演を実施する｡社会と協働する中で､企業の働きから､社会の動向を学び､働く事 30

5/16 (Ⅴコマ)

人間力や就業観の醸成及び学習意欲を高めていく｡また､人への理解を深める｡

生をどのように生きていくか､自分の将来のキャリアプラン

3

を考える｡

4

事前指導

メールと封書でのお礼状の書き方を理解して実践する。ま(ビジネス文書作成)

た電話やメールのアポイントのとり方を学ぶ｡また、就業体 話の掛け方等､一般的なナマーを確認して手紙の書き方､ビジネスでのメール送信､電 30

5/30Ⅴコマ）験先の決定をする。

おく｡

授業内容

自学自習

事前指導

項目

マナー講座実施を通して、言葉遣い、立ち居振る舞い、挨

挨拶･言葉遣いを実践で学んでいくので､

回

5

6

目安時間
30

(マナー講座)拶等、円滑な人間関係を築くための基礎を身に付ける。

印象のいいマナーを日常から意識をして練6/20（Ⅴコマ）

就業体験先との打合せを始める｡

習する｡

直前指導

業界･企業知識やインターンシップ(就業体験)の基本知識を インターンシップ先にアポイントを取り担 30(インターンシップ先の企業研学び､ 企業研究を深める｡先輩の体験からインターンシップ 当者と打合せをする｡ 電話の掛け方、イン究)7/20（Ⅴコマ）直前の留意点を確認する｡

ターンシップに向けてマナーの練習をする｡

7

インターンシップ 実施

各企業において､夏季休業中（8月中旬～下旬)に５日間のイ 企業研究及び交通手段の確認をする｡イン

1班8/26～8/30

ンターンシップ(就業体験)を行います｡

2班9/2～9/6

認をする｡

インターンシップ報告会

事後報告会として、クループで全員が報告会を実施する｡実 報告会の準備と提出物の最終確認をする｡

9/13

習日誌､その他の提出物を提出する。

（Ⅰコマ）

30

ターンシップ先の企業研究を行い､最終確

30

8

9

インターンシップ報告会

事後報告会として、代表者の報告を企業の方も参加して実報告会で発表し、報告会の発表から課題を 30

9/13 (Ⅱコマ）

施する。実習日誌、その他の提出物を提出する。

考えていく。

令和6年度
授業名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
配当年次

担当教員名

◎永瀬

悦子

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

教養講座

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし
ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

1

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に2感じたのかを感想文にまとめる。
第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

3

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞれの女君の人となりを想像し、感想文を書4く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)画作品について理解を深め、感想文を書
く。

5

6

民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。

令和6年度
授業名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
配当年次

担当教員名

◎栁沼

真美子

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

教養講座

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし
ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

1

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に2感じたのかを感想文にまとめる。

第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

3

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞれの女君の人となりを想像し、感想文を書4く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)画作品について理解を深め、感想文を書
く。

5

6

民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。

令和6年度
授業名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
配当年次

担当教員名

◎松田

理香

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

教養講座

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし
ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

1

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に2感じたのかを感想文にまとめる。

第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

3

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞれの女君の人となりを想像し、感想文を書4く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)画作品について理解を深め、感想文を書
く。

5

6

民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。

令和6年度
授業名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
配当年次

担当教員名

◎佐々木

郁子

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

教養講座

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし
ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

1

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に2感じたのかを感想文にまとめる。
第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

3

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞれの女君の人となりを想像し、感想文を書4く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)画作品について理解を深め、感想文を書
く。

5

6

民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。

令和6年度
授業名

芸術鑑賞講座・教養講座Ⅱ
配当年次

担当教員名

◎横溝

聡子

単位数

短期大学部 幼児教育学科

2年 0.5単位 必修/短期大学部 健康栄養学科 2年 0.5単位 必修

開講期
芸術は、優れた感性を磨き、豊かな人間性を育てます。教養は、個々の専門知識を縦横に関連づけ、創造的な思考を刺激するものです。芸術鑑賞講座と授業の概要

授業の到達目標
履修条件

して年に4回程度、一流のアーティストや作品を学内に招き、全学で感動を共有します。また年に3回程度、深い学問的思索や先端的思考、あるいは最新の科学技術の成果に触れることのできる教養講座を実施します。

知的で心豊かな、人の役に立つ人生について、考えを深める力を養います。
本学の全学生

成績のレポート（各回の感想文）

評価方法・基準

テキスト

リーフレット、講演資料

参考書

各回、図書館で関連図書を展示します。

学生への要望自分でも積極的に調べ、毎回きちんと感動および考えを、国語として正しい文章にまとめましょう。

位置付け・水準

GU1902

GU1903

GU1904

GC1902

ディプロマポリシーとの関係
オフィスタイム
アクティブラーニン
グ実施内容
実務家教員の経歴-授業内容とスケジュール回

項目

授業内容

自学自習

第1回 教養講座

学校法人郡山開成学園創立78周年記念式典

4/22(月）11:00～12:10

海野道郎氏（ 東北大学名誉教授）「環境問題の社会的ジレ 付け、感想文を書き、今後の生活に生かし

1

教養講座

ンマ」

ていく。

第222回芸術鑑賞講座

郡山交響楽団「100万回生きたねこ」朗読コンサート

童話「100万回生きたねこ」のあらすじな

6/19（水）13:00～14:30

朗読は山崎義也氏（元劇団四季）

ど、作品について理解を深めておく。音楽

2

目安時間

講演で学んだ知識を身近な環境問題に結び 90

90と融合した時、その物語や音楽はどの様に感じたのかを感想文にまとめる。
第2回教養講座

後藤あや氏（ハーバード大学国際公衆衛生大学院教授）

公衆衛生とは何か、理解を深め、感想文を 90

7/10（水）13:00～14:30「題目未定」

書く。

第223回芸術鑑賞講座「源氏物語/歳暮の衣配り」より等身大装束展

9/17（火）～9/27（金)

企画

3

(株）井筒

光源氏が紫の上ら親しい女性に贈った袿

90（うちき）など7点の特色を捉え、それぞ

4

れの女君の人となりを想像し、感想文を書く。さらに、生活文化博物館で服飾史を再確認する。
第224回芸術鑑賞講座

もみじ会共催

「棟方志功版画展」（港屋）

10/8（火）～10/13（日)画作品について理解を深め、感想文を書

5

6

民芸の代表的な作家、棟方志功とその木版 90く。

第3回教養講座

大山采子氏（大山忠作氏長女、俳優）

講演だけでなく、二本松の大山忠作美術館 180

10/30（水）13:00～14:30「大山忠作襖絵展と父・大山忠作を語る」

を訪ね、襖絵展を鑑賞した体験も含め、感想文を書く。