July 2017

42

vol.

C O N T E N T S
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巻頭言「変化の時代と教育改革」
東京成徳学園 理事長 木内 秀樹

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4

就任挨拶「学長に就任して」
東京成徳大学 学長 新井 邦二郎

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5

大学改革
新校舎着工 福祉心理学科募集停止 臨床心理学科定員増
人文学部移転 地域創生研究所設置

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6

SD 研修
企画・IR 室長P

7

全学教職員 SD 研修スタート
長谷部 孝司

学園の動き
理事・評議員の異動 経営学部長・研究科長就任挨拶 学園人事
平成 29 年度事業計画 平成 28 年度事業の概要

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12

活躍する卒業生「ひと」埼玉県総合リハビリテーションセンター

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13

水野 直也

進路
進学・就職

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TOPICS大学院 子ども学部 経営学部 短期大学幼児教育科
応用心理学部 人文学部 中高一貫部 高等部
深谷中学校 深谷高校 幼稚園 学園後援会

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23

クラブ活動

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24

入試情報・お問い合わせ先

表紙

東京キャンパスに来春竣工予定の 6 号館

教室・研究室・グローバルセンターなどの充実に期待が膨らむ。
学園シンボルマーク

イ エ ロ ー は「 活 力 」 と「 勇 気 」 を 表 し、三 本 の 柱 は 学 生・ 生 徒・ 園 児、 教 職 員、同窓生を象徴しています。
ブ ル ー は「 理 想 」 と「 若 さ 」 を 表 し、 五
本の柱は五つの教育目標を象徴しています。
そ し て、 八 本 の 柱 が 一 体 と な り、 東 京 成
徳学園とその学園に集う人々のヒューマ
ニティを作り上げる姿を表現しています。

巻頭言「変化の時代と教育改革」に 向 け て 新 た な 教 育 振 興 基 本 計 画 表した「雇用の未来」という論文でを年度内に策定し、総合的な取組み 「 年 後 に は ロ ボ ッ ト な ど の 機 械 にを推進する」としている。
代わられ、米国の総雇用者の約 ％この中で触れている教育振興基 の仕事が自動化されるリスクが高東京成徳学園理事長 木内 秀樹
本 計 画 は、
年 に 改 正 さ れ い」と結論づけている。また、ビル・
た「教育基本法」第 条に規定され ゲイツ氏も「創造性を必要としない
一．政府の人材育成方針「 世 界 ト ッ プ レ ベ ル の 学 力 達 成 と 基 ているが、民主党政権下で具体化が 仕 事 は す べ て テ ク ノ ロ ジ ー に 代 行
本年 月に「経済財政運営と改革 礎学力の向上に向け、新学習指導要 棚上げとなっていたものである。改 される」と言っている。
自分のやりたいと思っている仕の基本方針」 が 閣 議 決 定 領 の 円 滑 な 実 施 の た め の 体 制 を 整 正教育基本法では、第 条に「私立された。その中では、日本経済の現 備するとともに、様々な制約を克服 学 校 」 の 条 文 が 新 設 さ れ、「 国 及 び 事 が 将 来 な く な っ た ら 大 変 な こ と状 と 課 題 と し て、（ ） 一 億 総 活 躍 し、子どもが社会において自立でき 公共団体は、その自主性を尊重しつ だが、これについては、 ％もの仕社 会 の 実 現、（ ） 働 き 方 改 革、 る力を育成する。教育へのアクセス つ 助 成 そ の 他 の 適 当 な 方 法 に よ っ 事 が な く な る と い う 悲 観 的 な 捉 え（ ） 人 材 へ の 投 資 に よ る 生 産 性 の 向 上 の た め 幼 児 教 育 に つ い て 段 階 て、私立学校教育の振興に努めなけ 方ではなく、 ％もの新しい仕事が
向 上、 な ど が テ ー マ と な っ て い る。 的無償化を進めるとともに、高等教 れ ば な ら な い 」 と 明 記 さ れ て お り、 生 ま れ る と い う 前 向 き な 捉 え 方 を
資 源 の 少 な い 我 国 に と っ て 教 育 の 育 に つ い て 進 学 を 確 実 に 後 押 し す 私 学 助 成 の 新 た な 可 能 性 を 探 る 意 すべきだろう。因みに、 年後に新重要性が再確認され、これに関する る観点から、給付型奨学金制度など 味 で そ の 具 体 的 計 画 の 策 定 に 期 待 し く 生 ま れ る 職 業 の 例 と し て、 ロ
ボットアドバイザー、パーソナルデ
さまざまな提言がされている。
必 要 な 負 担 軽 減 策 を 進 め る。 ま た、 したい。
ジタルキュレーター、マインドカウ
ま ず 人 材 投 資 と し て は、「 誰 も が 大学教育の質の向上を図るため、教年の教育改革と今後ンセラーなどが考えられている。本
生 き が い を 持 っ て そ の 能 力 を 存 分 育課程等の見直し、大学教育の質や 二．
教育改革としては、大学改革に加 大 学 の 臨 床 心 理 学 科 に も 新 し い 研に 発 揮 で き る 一 億 総 活 躍 社 会 を 実 成 果 の〈 見 え る 化 〉、 成 績 評 価 等 の年の高大接続（センター 究分野が加わるかもしれない。
現するために、教育が果たすべき役 厳格化等を推進し、知の基盤強化を え
現在を「」の時代と呼ぶ
割は極めて大きい」、「日本の義務教 図る。少子化や経済社会の変化等を 試験）改革、学習指導要領改訂など
育制度・無償化は戦後の発展の大き 踏まえ、大学の組織再編等を促進す 初 等 中 等 教 育 分 野 で も 大 き な 改 革 ことがあるが、これは変動・不確実・な原動力となった。今後、多様な教 るため、設置者の枠を超えた大学の が間近に迫っている。今回の学習指 複雑・曖昧の頭文字を取った造語で
育 を 全 て の 国 民 に 真 に 開 か れ た も 連 携・ 統 合 を 可 能 と す る 枠 組 み や、 導 要 領 改 訂 で は、「 急 激 な 社 会 的 変 ある。私はこれに変化の早さを加味」の時代と呼ぶべのとしなければならない。その第一 経 営 困 難 な 大 学 の 円 滑 な 撤 退 や 事 化の中でも、子どもたちに未来の作 して「歩として幼児教育・保育の早期無償 業 継 承 が 可 能 と な る 枠 組 み の 整 備 り 手 と な る た め に 必 要 な 知 識 や 力 きではないかと思っている。
こ う し た 時 代 に 活 躍 で き る「『 成化 や 待 機 児 童 の 解 消 に 向 け 安 定 的 に向けた検討を進める。海外留学支 を育む」ことをテーマに、主体的・な財源確保、高等教育を含め社会全 援や外国人留学生・研究者の受入れ 対 話 的 で 深 い 学 び の 視 点 か ら の 学 徳 』 の 精 神 を 持 つ グ ロ ー バ ル 人 材 」
を、幼稚園から大学院まで育ててい体 で 人 材 投 資 を 抜 本 強 化 す る た め の 促 進 を 通 じ た 大 学 の 国 際 化 を 進 習過程の改善を行うとしている。
英 オ ッ ク ス フ ォ ー ド 大 学 の オ ズ かなければいけないと考えている。
に改革を検討する」としている。そ める。あわせて人材投資を効果的に年に発し て 教 育 の 質 の 向 上 等 に つ い て は、 行 う た め に 必 要 な 教 育 基 盤 の 確 立 ボ ー ン 准 教 授 は、
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SD 研修

全学教職員

研修会がスタートしました
職員の大学運営能力の開発は別々

このような動きの中で、本学では. ％、「 学 業 不 振 」. ％と続き、その他には「学校生活不適. ％などとなっています。

応」

由 に よ る 退 学 へ の 対 策 と し て は、

①奨学金に関する情報の学生への周 知、 ② 入 学 時 か ら の フ ァ イ ナ ン

そ こ で 今 回 の シ ン ポ ジ ウ ム で は、 シ ャ ル・ プ ラ ン ニ ン グ 策 定 の 重 要に進めていましたが、これにより両
名 の パ ネ ラ ー が、 ⑴「 学 業 不 振 」 性、が指摘されました。
者 が 一 体 と な っ て 取 り 組 む こ と と （ 石 黒 万 里 子 准 教 授、 子 ど も 学 部 ）、
発表は、それぞれの専門分野の調ことが重要であるとして、今年度から文部科学省は、大学等に対して全村節子教授、応用心理学部）、⑶「経⑵「メンタルヘルス・対人関係」（田

大変示唆に富むものでした。参加者

査 や 教 育 現 場 で の 体 験 を 踏 ま え て、

まず石黒准教授からは、子ども学

まで大学における教職員の能力開ての学びの確保、の点から支援をの 入 学 式 後 に は、 第 回
研 修 成と専門的知識の修得、②就職試験
会 を、 第 一 部（ 講 演 ）「 主 に 学 力 の （ 公 務 員 試 験 ） 対 策、 ③ 大 学 生 と し①専門職に就くための人間性の育はもちろん合理性がありました。

には固有の課題がある以上、これにめていました。それぞれの教育現場

いても、それぞれが独自にこれを進ました。と同時に、学部・学科にお部 で は 学 業 不 振 者 を 減 ら す た め に、 発は、教員と職員が別々に行ってい低い学生を意識したアクティブ

行い、退学者をごく少数に抑える結月

ラ ー ニ ン グ と 評 価 の あ り 方 」（ 成 田果に至っているとの報告がありま

4

昨今、多くの大学で退学の増加ががあること、③学生にとって意味がしては、①楽しいこと、②人間関係と対人関係支援のための対応策と校臨床の立場から、メンタルヘルス

田村教授からは、学校心理学や学らの発表は、その重要性を強く実感

要になっています。今回の各分野か論を深めていくことが、ますます必

いて、広く情報共有を進めながら議立場や分野の経験と専門知識につが増している現状では、さまざまな

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考える」として開催しました。

問題となっており、本学も決してそ点をい

研 修 会 は、 徐 々 に 軌 道に乗りつつあります。

教職員

させてくれるものとなりました。全

あることができている、の複雑化していく中で学生の多様性

しかし、社会のあり方が高度化し秀夫氏、河合塾教育イノベーション

した。

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ジ ウ ム ）「 学 生 の 休 学・ 中 途 退 学 を

2の例外ではありません。文科省の調1査によると、平成 年度の退学の理 か に 確 保 す る か が 重 要 で あ る と の由の第位 は「 経 済 的 理 由 」 発表がありました。
. ％ で、 以 下 は「 転 学 」
最後に村山教授からは、経済的理S
D

運営に必要な知識と技能を高める

中で、大学がその使命を十全に果た室長 長谷部 孝司

145

いち早く昨年 月から第 回
済的問題」（村山純教授、経営学部） からは、多くの質問が寄せられまし
研修会（講演「私立大学、これから の観点から、本学の休学・退学の現 た。
年」樫谷隆夫氏、公認会計士・ 状と対応策について発表しました。
冒頭でも述べましたように、これの3

本 部 開 発 研 究 職 ）、 第 二 部（ シ ン ポ

発足させました。さらに、本年活動推進委員会」を税理士）を開始し、 月には「東京SD

フ・ディベロップメント）の実施を

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（スタッ

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成徳大学

左より 長谷部教授、石黒准教授、田村教授、村山教授

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義務化しました。これまで、教員と12学教職員を対象とする

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社会情勢が急速に変化していく

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なりました。

企 画・

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すためには、すべての教職員が大学

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学部長・研究科長就任挨拶

時代と学生のニーズを先取り

心理学研究科長

例えば、卒業生は、社会経験を積 大学院心理学研究科の抱負
む中で、様々な困難に出会うはずです。社会の動きは激しく、大学で学んだ知識が陳腐化する可能性も少なです。全国の大学・大学院が来年度の新カリキュラムにむけて準備をしています。心理学研究科では、応用心理学部とともに公認心理師の石隈 利紀 カリキュラムの準備を進めており、経営学部長

村山 純 くありません。そうした時、自分の来年度の新入生から公認心理師養年あまり仕事をさせていただ

研究科で勤務しております。本学園

理学部臨床心理学科および心理学

徳学園の一員になりました。応用心命しました。私は昨年月に東京成月に心理学研究科長を拝クラスの公認心理師養成大学院に提供しています。全国的にもトップ

相談センターで実践訓練の機会を員がそろっており、また心理・教育

会心理学、健康心理学等の優れた教理学、学校心理学、発達心理学、社

成を始めます。本研究科は、臨床心経営学部は、設立から 年たちま

カリキュラムについては、平成年に答えを見つけていく、そのような力抱える問題の性質を理解し、適切な
このまた、近年の人工頭脳（ＡＩ）技

でなるよう努力します。

年にファッション関係、平成より年生の基礎演習において、基礎力が大事です。本学部では、本年実学を身に着けるには、まず、基して二つの抱負を述べます。

発展してきました。次のステップと邦二郎先生（現学長）の下で大きく

心理学研究科は、前研究科長新井これからも東京成徳学園チーム

究が共同できればと願っています。

できることを増やしていきたいと校の教育や生徒支援などお手伝い

相談をお受けしています。今後併設

学園関係者には「学園特別価格」でま す。 心 理・ 教 育 相 談 セ ン タ ー は、

エンターテインメント関係、そして礎力養成のための全学年共通テキ

 認心理師養成大学院として高①公の 一 員 と し て、「 共 生 と コ ミ ュ ニを身に着けることも実学なのです。
術の発展は目覚ましく、人間の行っき、教職員の学生へのかかわりが暖②東京成徳学園に貢献する

日、経営学部長に就任

代が近づいているといわれます。こかく、学生一人ひとりをていねいにしました。

うした時代において、人間は、コン

生の下で、大きく発展してきました。 て い た 頭 脳 労 働 が 次 々 と コ ン
ピューターによって代替される時したが、その間、前学部長の岡田先

ピューターでは不可能な創造力をサポートしていることが学園の強次に、気力・体力が大事です。気い地位を獲得する力・体力を得るには、自信を持たな
公認心理師は、日本で初めての心ければなりません。本学部では、少 理職の国家資格です。公認心理師法
人 数 教 育 の 恵 ま れ た 条 件 を 生 か し、 が平成 年 月に公布され、今年のストを導入しました。

月に施行の予定です。厚生労働省

ケーション」の理念を実現してきたで最多の学生を迎えるに至っています。
本学部では、設立以来、社会に役立つ実学の研究・教育に力を入れてきました。実学というと、大学で学んだ知識や技術を、就職してすぐにと 思 い ま す。 も ち ろ ん、 そ う し た、 一 人 一 人 の 学 生 が 自 信 を 持 て る よう、各種の資格取得促進など、指導

9名を数え、これまで会社で使いこなすイメージがあるで開かれた「公認心理師カリキュラ

いと思います。どうぞよろしくお願

27の入学者数は即戦力になる知識や技術も大事な

ム 等 検 討 会 」（ 有 識 者 会 議 ） に 私 もいします。

もう少し長期的なものを含んでいろしくお願いいたします。

ローバルな課題に関する教育や研

営 学 部、 人 文 学 部 の 先 生 方 と、 グ思っています。また子ども学部、経の で す が、 本 学 部 の 目 指 す 実 学 は、 を強化しています。
どうぞご理解、ご支援のほど、よ参加しましたが、カリキュラム等に学部の授業で心理学研究科の学生は、応用心理

本年より、観光関係の科目群を導入

発 揮 し て い か な く て は な り ま せ ん。 みであることが分かり、学園の一員

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であることを誇りに思っています。

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ついて報告書がまとまったところ
ます。

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ました。こうした施策のもと、本年として働いていこれもまた、実学です。

月

4

し、時代と学生のニーズに応えると

本年
1

ともに、オリジナリティを打ち出し

4

学園の動き

所 属

大学

中学・高校

深谷高校
幼稚園

新任

村 山

石 隈 利 紀新 井 邦二郎

経営学部長兼経営学科長

大学院心理学研究科長

大学長

経営学部教授応用心理学部教授

大学院心理学研究科長

前任

新任

配属・役職

子ども学部准教授

新任

氏 名

子ども学部准教授

新 任・昇任・異動
所 属

瞳

子ども学部特任教授

配属・役職

坪 井
崇

氏 名
直 井

菅 井 英 司ERIC LEWISDANIEL WRIGHT

永 尾 瑠

大 類 由佳里夘 木 啓 禄尾 上 昌 弘上 條 菜美子

原 田

衣

教諭

専任講師

専任講師

専任講師

専任講師

専任講師

専任講師

専任講師

応用心理学部助教

経営学部准教授

新任

昇任

新任

菊 池 春 樹佐久間 美津子

岡 田 康 司応用心理学部准教授

子ども学部教授

経営学部特任教授
地域創生研究所長

応用心理学部助教

子ども学部准教授

経営学部長兼学科長

純

時 田 明 子藤 巻 朱 子教諭

東京成徳大学長

大和 田 彩 花八千代総務課大学

堂 坂 美 帆助手

経営学部特任教授

昇任

昇任

昇任

昇任

昇任

昇任

昇任

異動

新任

石 山

高 橋

賢

浩

富 岡 達 夫

天 野 佳代子

喜多見 克 俊塚 本 浩 貴越 川

眞大 國 ゆきの福 山 裕 宣山 岸 有 紀法人事務局次長兼総務課長

内部監査室長兼企画調査室長

深谷中学教頭

深谷中学・高校教頭

教諭

教諭

教諭

教諭

幼児教育科教授

応用心理学部准教授

子ども学部准教授

総務課長

企画調査室長深谷高校教諭深谷中学教頭

専任講師

専任講師

専任講師

専任講師

幼児教育科准教授

人文学部准教授

子ども学部助教

深谷中学・高校

昇任

竹 越 健 一（十条台）教務課係長

課員

課員

課員

八千代教務課係長（十条台）教務課主任

総合事務室主任

奈 良 利 恵八千代学生支援課係長

昇任

八千代教務課主任

組織変更による異動（十条台）学修支援課

組織変更による異動（十条台）学修支援課係長

課員
藤 森 大 輔（十条台）学生支援課係長（十条台）教務課主任

泉 川 綾 子（十条台）学生支援課

啓

異動

勝賀瀬 純 子組織変更による異動（十条台）学修支援課

組織変更による異動（十条台）学修支援課主任

酒 井

異動

中 川

（十条台）教務課主任

組織変更による異動（十条台）学修支援課

昇任

異動

石 代 哲 久（十条台）教務課

八千代入試広報課係長（十条台）総務課主任

異動

笹 沼 栄 子（十条台）教務課

八千代入試広報課主任

元 木 章 太異動

宮 木 美 咲（十条台）入試広報課係長

昇任

異動

堀

（十条台）入試広報課主任

左馬之介

薫

異動

道 堀 嘉奈子

短大

異動

杉 浦 あゆみ課員

異動

主任
中学・高校 昇任

大学隆

内部監査室 新任

石 川

中学・高校

法人本部 昇任短大

松 倉 知 世経営学部特任教授（八千代）学生支援課係長

9—

大学
幼稚園

千 保 喜久夫

海 保

学

人文学部教授（十条台）教務課

配属・役職

助手

大 貫
子ども学部教授

応用心理学部助教

博之

永 井 由利子
子ども学部教授臺小 野

山 口 雪 子
専任講師

厚

北 村

園長

専任講師

教諭

伊 藤 鋭 朗

星 野

教諭

専任講師

水 島 幸 子教諭沙

吉 田 あゆみ教諭

長 田 美

廣 瀬 春 奈教諭

専任講師

神 山 仁 美教諭
山 下 敏 博薫

小 山 典 子沼 野 雅 美助手（八千代）八千代総務課
河 野 良 恵都 筑 博 士長谷川幹

JOHN DAVEY

純 子

和

氏 名

菊 池 美 里

教員
職員

採用

退職
所 属

大学

中学・高校

第二幼稚園

大学

幼稚園

—

教員
職員
教員
職員

学園の動き

門

大
共

事

業

内

容

・
「東京成徳ビジョン 100」計画に沿った、学部・学科のあり方の検討
・私立大学等改革総合支援事業（文科省）が示す「教育の質向上」に向けた取組みの推進・「平成 29 年度 SD 活動実施方針」に基づき、各学部等の SD 活動の推進
学 ・平成 27 年度〜 28 年度の自己点検・評価を行い、自己点検評価書を作成
通 ・教育免許状更新講習、公開講座、学生ボランティア活動等を通じた地域連携の推進
・交換留学、語学研修等の海外交流を実施し、グローバルな人材の育成
・受験生のニーズに応じた学生募集活動の展開と定員確保の取組みの推進

人文学部
応 用 心
理 学 部
大 学 院

・入学定員を充足していない 3 学科の再編策の策定
・FD 活動の一環として、アクティブ・ラーニングを推進し、授業アンケートの実施
・八千代施設・設備の修善・更新を適切に行い、学修環境の維持・保全を推進
・公認心理師制度の動向を踏まえ、効果的な教育課程の編成を検討
・「子どもの表現活動」にかかわる履修メニューの整備、充実

高等教育部門子 ど も ・幼稚園教員・小学校教員にかかわる教育課程、運営体制の整備並びに再課程認定への対応
学
部 ・東京学芸大学等との連携による教育支援人材育成支援事業の充実
・大学院子ども学研究科新設の検討

経学・定員増に対応した体制整備①エンタテインメント・観光ビジネス科目設置による応募増 ②受験生の掘り起こし③ファッションビジネス科目のアピール継続 ④実学専門教育の拡充（ビジネスアイ
ディアコンテスト・懸賞論文・インターンシップ・現代ビジネス講座の実施）⑤キャ
営
リア教育の拡充（キャリア開発のための教育プログラム・就職支援策の充実）⑥授
部
業の質の向上（授業評価アンケートの拡充・少人数教育の充実）
・北区や企業など地域・社会との連携強化
・学生の福利厚生の充実（学園祭・スポーツフェスティバルなどの行事の活性化

短大・短期大学の恒久的安定化を図るために差別化を推進①子ども学部編入希望者に対する学内支援体制の整備 ②就職先への長期定着を目指し、実践力及び即応力の強化、実習園及び就職園への実習と就職の適正化推進 ③公
務員合格率のアップ
期 ・開かれた大学としての見える化の促進と活性化を図るため、保育研修会・保育研究
発表会・音楽研究発表会・公開講座等の内容充実と拡大推進
学①広報活動の推進 ②自治体との協力体制の確立と地域ネットワークの構築 ③グロー
バル教育の促進と学園内の人材を積極的に活用による教育プログラムの推進・特質に向けた教育課程の再編を行うため、FD・SD 活動の互恵的関係を構築（教員及び学生の快適な学びの場を構築し質の向上を促進）

・「東京成徳ビジョン 100」で示された目標の段階的実現に向けての検討、取組み①高等部での CTP 授業の展開、1 コマ 45 分授業の実施 ②中高一貫部での新留学プ
ログラム実施に伴う学校生活全般に係る検討 ③「自分深め学習」の推進 ④英語教育
中
学 ・ の研究と実践（ネイティブ教員の活用）⑤理科・社会などの教科におけるアクティブ・
高 等 学 校
ラーニング導入の検討
・運動施設の確保整備（南グラウンド借用など）と部活動の振興
・防災への対応（避難訓練・研修会の実施、防災備品の入替・購入）、設備の更新・建学の精神と 5 つの教育目標に基づく教育活動を推進し、一層魅力ある校風の確立
・教務部・進路指導部・各コースの綿密な連携によるコース特性に応じた適切な進路指導
・互見授業や生徒による授業アンケート、アクティブ・ラーニングの推進で更なる授業改善
・放課後・長期休業中の講習やスタディサプリの有効活用による実力養成、生徒の自深 谷 中 学・ 主学習の奨励
高 等 学 校 ・高大接続システム改革会議最終報告に対応した方針や対策の検討
・学校訪問の強化、計画的・戦略的な広報、ホームページの充実等募集活動の積極的な展開
・奨学制度（奨学生・スポーツ奨学生・特待生）の見直し
・保護者対象講演会等の実施

幼稚園 ・カリキュラムの大幅見直し改善、教員研修の実施（保育関連研修・マナー研修など）
・防災への取組み実施（備品整備、避難訓練、研修など）

遺漏ない諸対応（外部の照会、設備等管理、
住民動向把握）第 二 幼 稚 園 ・平成 29 年度から休園につき、・「東京成徳ビジョン100」に基づいた第1期中期計画（H29〜31年度）の策定、PDCA体制確立
・時代のニーズに合わせた大学学部学科の再編検討・実施
・十条台キャンパス再整備・旧清至中学校跡地の取得及び資金調達の検討
法 人 本 部 ・内部監査室の設置・各種監査の充実による管理運営体制の強化
・組織の見直し実施、権限の明確化・規程の整備の他、活力を生む人事制度の強化
・省エネ中長期計画の具体化、各部門に徹底・推進
・広報誌・HP の充実、パブリシティー体制の構築など広報の見直し

—

10 —

平成 年度事業計画（抜粋）部29

学園の動き平成 年度事業の概要

2

学園は、創立 年に当る平成 年

育の質向上」に向けた取組み推進、

12

1

28

6
9
9 91
人の卒 業 生 を 送

28を 高 めるF
D・S
Dの実 践 等「 教カリ キュラム 導 入 等 教 育 課 程 の 整

度 に、 ，

人 の 入 学 者 を 迎 え、 平

備、④コンサルタントに依頼し外部

4③経営学部のエンタテインメントビ

日 現 在の 在 籍 す る 学

月29

り出し、累計卒業者が 万 千人を，年1超えました。また、平成 年 月に、 ジネス科目の充実・臨床心理学科新

成

7
9
8

5

の目によるチェック・広告訴求効果

生・ 生 徒・ 園 児 数 は、 ，

1

29

3
0
3

5

の高い媒体へのシフト・スマートフォ

ン対応のホームページ拡充等広報戦

人となりました。

学園の主要事業としては、①創立

略の強化、⑤短期大学における実践

100
年のビジョンをまとめた「東京成中等教育部門の主要事業は、①柔100」を具体化するため、 的教育の充実による特質ある教育のの策定着手、②効率的で効果的な運軟 な 発 想 力・ 論 理 的 思 考 を 養 う

徳 ビジョン

営を目指し校地校舎の統廃合を進め

31年度） 明確化、などを行いました。

る一方、遊休となった資産の売却実授業の展開・ネイティブ教員増員に

29〜

施、③法令の制定や改正に伴い、学よる英語教育の充実・高等部の「45第一期中期計画（平成

園 に お け るマ イ ナ ン バー 制 度 の 導

分 時間授業」の導入等教育改善取

C
T
P

7

（ CriticalThinkingProgram）

入・教職員のストレスチェックの開組み、②進路指導充実のための外部講師による補習・スタディサプリの導入、などを行いました。

幼児教育部門の主要事業は、教職

始・育児介護休業制度の変更、などを行いました。

高等教育部門の主要事業は、①平

年度から十条台キャンパスに移員の資質・指導力の向上を推進しま

成

転した応用心理学部臨床心理学科及した。

なお、詳しくは、学園ホームペー

ジをご覧ください。

び大学院心理学研究科の円滑な新体制 への 移 行、 ② シラ バスの 第 三 者

チェック・学習行動調査・授業の質28

学校法人東京成徳学園 平成 28 年度決算報告
資金収支計算書事業活動収支計算書（平成28年4月1日から平成29年3月31日まで）（単位：千円）科

収入の部
目

学生生徒等納付金収入
手数料収入

金

額

4,067,169
119,138
42,296

補助金収入

1,462,106

資産売却収入

1,046,412

付随事業・収益事業収入

11,713734

雑収入

195,169

借入金等収入

1,500

前受金収入

906,251

その他の収入307,081△ 1,095,065

前年度繰越支払資金

4,486,274
11,550,778

収入の部合計支出の部
科

目

管理経費支出金

額3,770,594
991,979
430,341

特別収支

人件費支出
教育研究経費支出

教育活動外収支

資金収入調整勘定

事業活動支出の部

受取利息・配当金収入

教育活動収支

寄付金収入

事業活動収入の部

科

貸借対照表（平成28年4月1日から平成29年3月31日まで）目

学生生徒等納付金
手数料（単位：千円）

金額

4,067,169
119,138

寄付金

200

経常費等補助金

1,460,507

付随事業収入11,713

雑収入
教育活動収入計科

目

教育研究経費1,799,224
509,025

額

2,779,965

その他の固定資産科

88,0506,063,480
48,350,345

目

固定負債
流動負債
負債の部合計金

額2,929,956
1,522,169
4,452,125

徴収不能額等
教育活動支出計

11,8006,079,613

教育活動収支差額△ 225,360

教育活動外収入計
教育活動外支出計

734
0

基本金
第１号基本金53,675,069
52,952,069
300,000

教育活動外収支差額

純資産の部
科

目

金

額

734

第３号基本金

経常収支差額△ 224,626

第４号基本金

特別収入計
特別支出計

259,581
97,908

繰越収支差額△ 9,776,849

純資産の部合計

特別収支差額161,673

負債及び純資産の部合計

43,898,220
48,350,345

0

借入金等返済支出

147,980

基本金組入前当年度収支差額△ 62,953

施設関係支出

85,676

基本金組入額合計△ 121,108

設備関係支出

67,686

当年度収支差額

資産運用支出300,000

前年度繰越収支差額

243,903

基本金取崩額

資金支出調整勘定

金

特定資産

負債の部

額

目

42,286,865
39,418,850

金

借入金等利息支出

その他の支出科
固定資産
有形固定資産流動資産
資産の部合計3,759,564（単位：千円）

資産の部

195,526
5,854,253

人件費
管理経費

（平成29年3月31日）△ 231,449

翌年度繰越収支差額

翌年度繰越支払資金

5,744,068（参考）

支出の部合計

11,550,778△ 184,061△ 11,166,528
1,573,740△ 9,776,849

事業活動収入計

6,114,568

事業活動支出計

6,177,521—

11 —423,000

ひと

きました。ですから迷った時はまず実習担当の看護師さんについて仕ヶ月ボールを蹴した。 週間とか事をするのですが、入浴の介助などを終えると「さっぱりした。ありが先生に相談することです。中学生の時に私の父親が仕事で手首の複雑と う。
」と感謝の気持ちを言葉で表られないことの繰り返しは本当に骨折をしてしまった時の看護師のひと 『活躍する卒業生』
年生の時は副部長でしたが、最現されると、こちらも報われた気持

辛かったです。

（平成 年 月卒業）

対応なども看護師を目指す契機な

東京成徳大学深谷高等学校
後の合宿の時キャプテンが怪我をちになり、やり甲斐がでてきます。

私がキャプテンを務めましたが残すが、合格者 人の内、男性は僅か

幸い公募推薦で合格できたのでテーションセンターに勤務していま合格し、現在は埼玉県総合リハビリ

年生の時地方公務員の試験に念ながら敗戦してしまいました。非年間は日々

水野 直也さん して試合に出られなくなったので、 りました。
Ｑ．高校の思い出・学んだことは
私は埼玉県熊谷市江南中学校サッ

常に悔しい思いと申し訳ない気持

勉強でした。 年生までは座学と実

病棟は脳の障害を持たれた方が大す。 つ病棟があるのですが自分の名でした。在学中の

ちでいっぱいでした。

割位なのですが、最後の年 間 は、 ほ ぼ

ヶ 月 で す の で、 ス タ ッ フ で 患 者 さ ん の 日 常 生 活 を

8

習で座学が

半で 人前後です。 人から 人のクラスのライバルには負けたくなす。

5

勉強の方は部活をやっていてもヶ月は実習で

3

3

40

接を繰り返し勉強しました。東京成院へ入学するために「小論文」と面ただきました。埼玉県立高等看護学

から沢山情報をもらい、協力していから看護の道を目指して周囲の人の先生からも勧められたので、それだ」と言われ、しかも年生の担任

あ る 先 生 か ら「 君 は 看 護 師 は ど うていました。ところが部活の監督でい」と思い、最初は介護の道を考え年に進級する際に「人の役に立ちた

り上位にいることができました。

でしまいます。

しないと患者さん自身が落ち込ん先生方が立てたプラン通りに回復ない患者さんもあり、リハビリ科のなりハードでした。辛い療法をでき科、整形外科などと多岐にわたりかかし患者さんも神経内科、脳神経外んの入院生活の手助けをします。しいたり、指導を受けながら、患者さの資格をもった先生方の講義を聞病院が変わるわけです。認定看護師とになります。つまりクール毎にヶ所の埼玉県内の病院で学ぶこら継続した努力をすることが大切へ入学するためには、小さいことか

皆さんが目指している大学などます。

できるよう頑張りたいと思っていせていただいています。自分も成長ましたので新人の研修や教育をさるのは大変です。私も 年目に入りれた方々とコミュニケーションをとサポートしています。脳関係を患わしてくださいます。いろいろな小論

眠されてしまうという不幸なこと送されてきた重症の患者さんが永東北の大地震の時、福島県から搬

自分が頑張らないと実現できませすることです。夢を叶えるためにはスの友人やたくさんの先生に相談です。挫折しそうになった時はクラ文のテーマを設定してもらい何回ん。今が頑張る時ですよ！
もありました。

なアドバイスと懇切丁寧な指導を

Ｑ．後輩へのひとこと

徳深谷の先生方は相談すれば的確

クールがいので、周囲の人を目標として頑張

10

カー部に入り熱中していました。その頃、東京成徳深谷高校は県北の強豪校で憧れていました。そんな折深1
3

1

埼玉県総合リハビリテーションセンター勤務

1も書き直して、先生に直していただ

1

谷校のサッカー部の監督の先生から声をかけていただき進学コースに入学することができました。
年生の時から抜擢されて、試合に出させていただき選手権二次予
選リーグまで進むことができました。しかし私は怪我が多くリハビリ
してから、レギュラーに復帰、また

3

80

2

3

怪我をしてリハビリという状況で

1

7

20

3

8

7

12 —

—

3

10
3

1

進路

進学・就職
（大学入試全般）
平成度

年度入試は、 歳人口の増加と景気の堅調を受け、特に都市コース、進学選抜コースは名称の昨年に続いて人気があり、文系学部

変 更 は 行 い ま せ ん で し た が、 講 習

時間目と土曜日）と部活動とのの志願者は全体的に堅調でした。特に都市部の総合大学は志願者が増 （大学（近畿・法政・ 選択制を導入しながら、大学を一般

文高理低の継続という傾向が見らぞれ

万人超の志願者を集めまし早稲田・明治・日本・東洋）がそれ目標に教育活動を展開しています。

受験で合格できる力を蓄えることを部 の 私 大 を 中 心 に 志 願 者 の 増 加 と、 加し、初めてれました。センター試験の平均点も

本史は

点、 日

一部を除き全体的に落ち着いた結ました。その結果、これらの大学でに合格者の絞り込みが顕著となり化のあおりを受け、大規模校を中心た。さらに、文科省の大学定員厳格

今年度は進学選抜コースでも全員

選 択 の フ ォ ロ ー を 充 実 さ せ る た め、した。特に進学選抜コースの部活動

度からスタディサプリを導入しま

その中の一つの施策として、昨年

私立型の一部の生徒には多少辛い

は入試の難化と、補欠合格の多発がの取組としました。教員から指定さ〈国公立大学について〉

点 低 下。） こ の 結 果、 文 系

果 と な り ま し た。（ 国 語 は戦いになったかもしれません。

見られました。そのような中、本校

れ た 講 座 に 取 り 組 む こ と は 勿 論、名のうち、文名と、大きく理

名（前年比

名（ 同

について、進学実績の向上を目指し

特進選抜・特進・進学選抜コース

東京成徳大学深谷高校

数ともに増加しました。

文 系 生 徒 た ち の 苦 戦 は 続 き ま し た。 位グループの大学が、受験数・合格
結果として、阪大・九大・東北大な名、理系がど国公立現役合格者
系がを越える講座の中から自の生徒は受験件数を増やし、健闘をしました。早慶上理はセンター試験が落ち着いた結果だったので、全体の志願者にも大きは 名、（ 同 ら 選 ん だ 講 座 に 取 り 組 む こ と も で増 ）、増 ）、 文 系 難 関（ 成 成 武 国 明 獨 ） きます。到達度テストも実力チェッ

な変動はなく、前年並みの出願数とな り ま し た。 学 部 系 等 で は、 文 系等 ） クに役立っています。
増 ）、 日 東 駒 専減 ）、 大 東 亜 帝 国

名（ 同と 理 系 難 関（ 北 里・ 芝 浦 工 業
合計は

名 の う ち、 （ 法・ 政 治・ 経 済・ 経 営・ 商 ） 学 部

名 で し た。 そ の 内 訳 は、 と工学部で志願者が増加し、強気の

名（ 同

名

減 ）、 と な り ま し た。 全 体 的 に 上出願が見られました。その結果、文名率。また、大学進学率は全体の ％と、 若 干 上 昇 す る 結 果 と な り ま した。捲土重来を期す浪人の数は％） で、 例 年 よ り 少 し 少 な く な

系超過の合格となりました。

て見直しを行った結果、平成 年度

た。特進選抜と特進を統合して特進

活の文系の中でも、法学系、経済・ 入学生からコースの再編を行いまし

就職状況の好転を反映し、人気復

名 い ま し た。 〈私立大学について〉
名でし

45

進路

年度の卒業生

10

東京成徳大学高校

平成

18

22

系は難化傾向となり、本校の国公立です。進学率は ％で、昨年度と同大学 名、短大 名、専門学校

進学者は

13 名

りました。新しい動きとして、卒業

（

29

6

経営系、国際系、人文（英語）系は

196 名

私立大学・短期大学
立教大学 法政大学 成蹊大学
津田塾大学 武蔵大学 東洋大学
東京女子大学 駒澤大学 獨協大学芝浦工業大学 東海大学 帝京大学
亜細亜大学 大東文化大学
国士舘大学 など

4名

東京成徳短期大学

高崎経済大学

その他短期大学

名、一昨年度は後の留学を志す者が昨年度はもしれません。

6

G
M
A
R
C
H

13 —

7

3名

国公立大学
群馬県立女子大学

33
22

3
,
0
0
0

平成 28 年度合格実績（浪人を含む）

256

218

172

6名

45
11

—

S
28

東京成徳短期大学

38

80

68

19 名

53

60 227

東京成徳大学19たので、急増したと言っても良いか

3

27 4

1,172 名その他私立大学

592

難関私立大学263 名
早稲田大学 慶応大学 上智大学 東京理科大学 明治大学
青山学院大学 法政大学 中央大学 立教大学 など

89 15

28

国公立大学（準大学含む）
36 名
大阪大学 東北大学 九州大学 筑波大学 東京農工大学
電気通信大学 千葉大学 横浜国立大学 東京学芸大学
埼玉大学 群馬大学 茨城大学 首都大学東京 埼玉県立大学
都留文科大学 静岡大学 琉球大学 防衛大学校 など

476

529

平成 28 年度合格実績（浪人含む）

9

進路状況

なります。では何故就職率が ％とば全員が就職出来るということに

株 式 会 社ディスコが平成

インターンシップについて

は、別表の通り多くの学部・学科でり、そこを目指すため就職活動をしならないのか。勿論、夢や目標があ

年度卒業生の就職決定率

前年度を上回りました。また、全て
な い 学 生 も い ま す が、「 働 く 気 が 無

平成大学・短期大学の学部・学科で ％以上の就職決定

年月

特 に 大 手 企 業のインターンシップ実.
％となっています。実に与える影響も大きいため（ディスコの調査では、インターンシップ参平成

らいたいと思います。

5
6
7

活動を支援した結果に他なりませキャリア教育科目の中で就職観・職

学 生 が い る た め、 低 学 年 時 か ら のらですが、 月は前年度の年度も短期集中の就職活

更に、インターンシップに行くこと

活 動 に 与 え る 影 響 も 増 し てい ま す。

月は前 年

で 企 業 選 択 の 軸、
「企業選択の際何る学生の割合も、
マイナビの調査では、 アプラン」が形成されていきます。
.
昨今では 年のうちからインター立ちます。インターンシップに参加すンシップに参加できる企業もあるの事をどう位置付けるかというキャリを重視するか」や「自分の人生で仕ポイント増加な

ポイント以 上増 加、.
％から％、平均参加社数も 社以上.
％となるなど漸増していま

で積極的にインターンシップに参加

係の方に、就職に関する最新の状況

選考、活動開始は生の 広 報 活 動 開 始 は

月

年度卒業
日から、

社マイナビの調査によると、が今号では就職を取り巻く環境と本

日 時 点での内々定 率は

ンシップは、企 業 や 他 大 学の学 生 を.

学の学生の状況について、就職情報

つまり、実態としては半数近くの学就職状況について
平成 年度卒業生の有効求人倍率％。 多いとは言い難い状況です。インター

年度卒業生の就職活動

は、リクルートワークス研究所の調.
倍でした。有効動を行う企業があるためです。実際、 なります。

加盟企業もフライング気味に採用活2

5

活動も今年度と同じスケジュールと

平成 年度卒業生に関しての就職

求 人 倍 率 と は、
「 求 人 数 」 を「 仕 事

平成

内々定を持っていたことになります。 に参加してもらいたいと思います。
日

これは、経団連に加盟していない企
業や外資系企業を中心に、 月

1以前に採用活動を行ったり、経団連

30

30

以前に内々定を出す企業が一定割合

しかし、上述した通り、 月 日

こでのおもてなしが素晴らしく、こかけは、いとこの結婚式でした。そが、就職活動をしようと決めたきっ大学院への進学を考えていた私

滝沢 麻裕さん

応用心理学部 臨床心理学科

前年度卒業生の就職活動体験記

1あり、かつインターンシップが選考

1

査によると

4
3
0 5

をしたい人の数」で割ったものです。 本学でも 割強の学生が 月末日時.
」 点で内々定を保有していました。
従って、有効求人倍率「

174という数字は、就職先を選ばなけれ

8

1
7
4

6

致します。

会社のデータを交えながらご説明4

知る貴 重な機 会 となるため、積 極 的

」日からと

6
2 2
4 1
5

生が、本来の選考活動開始日以前に

月を 知 っ て 頂 き、“ チ ー ム ” と し て 学

29

1

連」
）の 指 針 では、平 成す。本学では、インターンシップに積

14 —

6

5

1

わってきます。在学生・保護者等関生 の 就 職 支 援 を 行 っ て い く た め に、 なっています。しかし、就職情報会

してもらいたいと思います。

—

ど、冬季インターンシップの増加が目度のインターンシップ参加の有無が就職

施時期は夏季インターンシップ（ 月・ 動 と な る と 想 定 出 来 ま す。 そ し て、

“ 学 生 任 せ の 就 職 活 動 ” で は な く、 で も「 就 職 活 動 を す る の が 面 倒 」、 施率は

率 を 達 成 す る こ と が 出 来 た の は、 い」学生が一定数いるのです。本学

2
8

2
1
9

2

月 ）は、前 年 との変 動 が少 ないの.
％かん。このきめ細やかな就職支援体制

業観の涵養に注力しています。
就職活動のスケジュールについてが本学の強みであり特徴となります。就職の外部環境は好転しています が、“ 自 分 が 納 得 す る 企 業 に 就 職

8.1

12

5
9
5

極 的に参 加 する学 生が、平 均と比べ日本経済団体連合会（以下「経団

10月末する”ということになると話しは変

30

8.2

9

教 職 員 が 協 働 し な が ら 学 生 の 就 職 「元々就職する意欲が無い」という

7
6
9

5
8
5

100

90

29

に 行った 調 査 に よ る と、インターン 加学生に対して何らかの優遇策を講.
シ ッ プ を「 実 施 し た 」 企 業 は じるとする企業は％）、積極.
％（前年比 ポイント増加）。 的にインターンシップに参加しても

27

27

進路状況

んなに人の心を動かす仕事があるのか、と心を打たれたからです。
「愛が 溢 れ る 仕 事 が し た い 」「 一 生 に 一度の大切なイベントに関わり、人の人生にプラスの影響を与えたい」そんな強い想いから、ブライダル業界一本で就職活動を行いました。

私が就職活動を行う上で念頭に置いたことは、「 one of them」にならないということです。ありのままの自分を表現し、面接官の心を揺さぶるための言葉選び、話し方、表情、態度、熱意などの表現を常に考えて選考に臨みました。どんな些細なことでもなぜそれをしようと思ったのか、そこからどう感じ何を学んだのか、そして、何を大切にして生きているのか、を自分の言葉で伝えられることが重要なのだと、私は考えています。

自分と全く同じ経験をしてきた

人、同じ感じ方、考え方をする人は、

誰ひとりとしていません。人の数だ

けアピールポイントはあります。是非、自分をつくらず、ありのままで、オンリーワンの自分を存分に表現

し て く だ さ い。 そ う す れ ば き っ と、

面接官の心を揺さぶることができるはずです。振り返ったときに「自分の人生の糧になった」と思えるよ

うな就職活動をしてください。

就職決定率と主な就職先
学部

学科

就職決定率

主な就職先（過去３年）

子ども学部
経営学部

経営学科

【建設】日本住宅 / 川口土木建築工業【製造】三菱樹脂 / 日本ロレアル / 東京鋲兼【ガス】日本瓦斯【金融・保険】第一生命保険 / 足立成和信用金庫【出版】日刊工業新聞社【医療】亀田総合病院 / 羽生総合病院
98.5% 【アパレル】クロスカンパニー（現・ストライプインターナショナル）/ イング / 京都きもの友禅 /ミキハウス【卸小売】三越伊勢丹、東武ストア / ヨークマート/コーセー化粧品販売 / あさひ /コメリ/ 渡辺パイプ / アイスコ
【IT】トランスコスモス、コムシス情報システム【ホテル・ウエディング】目黒雅叙園
【アミューズメント】ナムコ / ゲオホールディングス【公務】葛飾区役所

日本伝統文化学科【製造】新栄 / 若菜 / 中央フーズ【卸小売】大竹建窓 / 木村実業 /日通商事 / 角彦 /ヨークマート/レカムサービス/ ハードオフファミリー /さえき/ ナカザワ
92.9%
【サービス】武蔵小山商店街振興組合 / 京越 / エコ・プラン【物品賃貸】国土緑化【福祉】千葉県福祉援護会、愛総合福祉、松里福祉会【IT】日本企画

国際言語文化学科【卸小売】コーセー化粧品販売 / ロクシタンジャポン / 資生堂 /くすりの福太郎 /MX モバイ
リング / ビックカメラ / シティーヒル /トヨタカローラ千葉 / ダイハツ東京販売 / フードコスメ
100.0% 【飲食】アントワークス / 大和フーズ【IT】トランスコスモス【サービス】不二ビューティ/シティパークアンドサービス / 大江戸温泉物語 / 近畿日本ツーリスト/ 旭川ケーブルテレビ【病院】亀田総合病院【保険】千豊【不動産】レオパレス 21

福祉心理学科【運輸】日本航空【小売】スズキ自販千葉【不動産】ハウスコム【福祉】セントケア・ホールディング / 鳳雄会 / 印旛福祉会 / 優幸会 / シニアライフサポート/ 成田山福祉財団 / 品川総合福祉センター / パナソニックエイジフリー
93.9%【病院】柏市立柏病院 / 千葉西総合病院 / 板橋中央総合病院グループ / 佐原中央病院/ 本多病院 / 恩田第二病院【公務】千葉県職員＜児童指導員＞、千葉県教諭＜特別支援＞

臨床心理学科【建設】東光電気工事
【金融】りそなグループ
【不動産】東建コーポレーション / オークラヤ住宅【卸小売】第一水産 / 渡辺パイプ / 岡部バルブ工業 / 大創産業 / タカサ / レカムサービス
94.1% 【IT】アイエスエフネット / テクノ・セブン【サービス】大江戸温泉物語 / ベストブライダル / エイチ・アイ・エス【福祉】愛光 / 東京福祉会【医療】サンリツ【公務】千葉県警 / 江南市役所

健康・スポーツ心理学科【建設】東光電気工事【製造】なとり/ 協同工芸社 / キヨシゲ
【卸小売】SCミート/ 日鐵商事溶剤販売 / 大都販売 / 大竹建窓 /メガスポーツ / イオンリテール /タカサ
98.3% 【スポーツ】セントラルスポーツ / ノアインドアステージ【サービス】ZEPE/ 第一興商 / ソネットジャパン / ベアーズ【保険】千豊【医療】板橋中央総合病院【公務】千葉県警

人文学部

大学

子ども学科

【教職・保育職】小学校、幼稚園、保育所、認定こども園、学童保育、児童館、施設等【運輸】全日本空輸【金融】りそなグループ / 朝日信用金庫【建設】タマホーム【アパレル（子ども服ほか）】ナルミヤ・インターナショナル / ユナイテッドアローズ /F・O・インターナショナル / アーバンリサーチ
99.2%【卸小売】東京山勝 / イトーヨーカ堂 / ノジマ / キタムラ / ゴディバジャパン【情報通信】東芝テックソリューションサービス【サービス】メガロス / ビックサイトサービス【公務】西東京市職員

応用心理学部
短大

幼児教育科

平成29 年5 月 1 日現在【教職・保育職】幼稚園、保育所、認定こども園、施設等【建設】積水ハウス【製造】モンテール
【アパレル】ユナイテッ
ドアローズ / ナルミヤ・インターナショナル /フランドル
100.0%【サービス】ANA 成田エアポートサービス / シティアンドパークサービス【公務】警視庁Ⅱ類【進学】東京成徳大学子ども学部 / 女子栄養大学栄養学部二部
就職決定率＝就職決定者÷就職希望者

—

15 —