東京成徳短期大学創立 50 周年記念式典

January 2016

C O N T E N T S
P

3

巻頭言「混迷の時代に」
東京成徳学園 学園長 木内 秀俊

P

4

学園創立 90 周年記念事業報告

39

vol.

東京成徳短期大学創立 50 周年記念式典『東京成徳ビジョン 100』発表及び記念式

P

6

学園の動き

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9

ひと『活躍する卒業生』

P

10

教育活動

P

12

進路状況

P

14

TOPICS長谷川 直紀さん（大学子ども学部子ども学科卒）

大学院

大学 十条台キャンパス

中高一貫部

P

20

高等部

深谷中学校

大学 八千代キャンパス
深谷高校

幼稚園

短期大学

第二幼稚園

入試カレンダー・お問い合わせ先学園シンボルマーク

イ エ ロ ー は「 活 力 」 と「 勇 気 」 を 表 し、三 本 の 柱 は 学 生・ 生 徒・ 園 児、 教 職 員、同窓生を象徴しています。
ブ ル ー は「 理 想 」 と「 若 さ 」 を 表 し、 五
本の柱は五つの教育目標を象徴しています。
そ し て、 八 本 の 柱 が 一 体 と な り、 東 京 成
徳学園とその学園に集う人々のヒューマ
ニティを作り上げる姿を表現しています。

表紙 東京成徳短期大学創立 50 周年記念式典
昭和 40 年に開学した東京成徳短期大学の創立 50 周年記念式典が 11 月 21 日挙行されました。
2 年 C クラスの学生が校歌を斉唱し、同窓生をはじめご来場の皆様も唱和されました。

巻頭言

秀俊

グローバル社会と建学の精神
このような状況の中で我々日本
人はどの様に身を処して行けば良いのでしょうか。日本人は古代より先進的な文化を選択的に取り入れてきました。明治維新時においても圧倒的な西洋文明の前に開国を余儀なくされましたが、文化の面では自己の伝統とのすり合わせに多くの先人の葛藤や努力がありました。
世 界 が 混 迷 を 深 め る 現 在 我 々 は、
従来の欧米的な価値観から多少離れる必要があるでしょう。そして自己の主体的な立場・視点から世界の様々な価値観と偏見なく交流して取捨選択する時期であると思います。そして競争があったとしても互いを認め合う共存共栄の世界、すな
わち共生の世の中を目指すことが日本人の伝統的な生き方ではない
かと思います。
学園は創立 年に向けたビジョ
ン の 目 標 と し て『「 成 徳 」 の 精 神 を持つグローバル人材の育成』を掲げて い ま す。「 成 徳 」 は こ の 共 生 を 堅持するための柱となるもので、この精神を持って未来を担う若人がこれからのグローバル社会の荒波を超えて行くことを期待したいと思
います。

3—

「混迷の時代に」

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S

I
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—

木内

拡散しています。こうしたテロが起きるごとに民主主義国家においても社会防衛のために社会の監視体制が強化されて行きます。これは民主主義とは相反することであり、自由を標榜する民主主義国家の矛盾であります。民主主義や自由を普及するとする意図による行動が反って民主主義や自由の基盤を掘り崩す結果になりかねないのです。また
現代社会はインターネットやツイッターなどの情報・通信の発達や交通手段の進歩による移動の容易さや人間関係の希薄化・流動化などの環境があり、少数による無差別テ
ロを完全に防止することは民主主
義国家では当面益々困難になって行くものと思われます。
現代のグローバル社会への歩み
は、経済において世界を単一市場化
して自由競争を目指すものと考えますが、政治・社会の面でも摩擦・競合が激しくなっています。つまり自分たちの文化・習慣・社会システ
ムの持つ価値観を他者へも及ぼしていこうとする動きです。最近の中国の動向もこの傾向の一つと言えるでしょう。極端に言えば民主主義などの欧米的な価値観も絶対的な価値ではなく相対的あるいは時限的な価値になるかもしれません。

100

東京成徳学園 学園長
フリカ地域は部族社会の色彩もま
テロの底流
近 年 い わ ゆ る イ ス ラ ム 教 過 激 派 だ強いようで、フランス革命後に誕」によるテロが世界を揺るが 生 し た 欧 米 流 の 国 民 国 家 と い う 形「
しています。一般市民を突然無差別 態 が 必 ず し も 馴 染 ま な い 面 が あ りに 巻 き 込 む テ ロ は 憎 む べ き 行 為 で ます。数年前に起こったアラブの春あり許すべからざることです。この は 民 主 化 を 求 め る 民 衆 の 動 き と し
テ ロ 行 為 が イ ス ラ ム 教 あ る い は イ て報道されていました。ところが最スラム社会の本質ではないことは 初のチュニジアはともかくその後
十 分 承 知 の 上 で 敢 え て 言 う な ら ば、 の リ ビ ア な ど の 推 移 を 見 る と 確 か
こ の 一 連 の テ ロ は イ ス ラ ム 教 社 会 に独裁政権は倒れましたが、民主化とキリスト教社会の相克の歴史に どころか現状は混乱状態が深まり
根 差 す 歪 め ら れ た 確 執 の 一 面 を 表 内戦状態にあります。またシリアですものとも言えます。長年圧迫され も 内 戦 が 激 化 し て 政 府 軍・ 反 政 府軍の三つ巴の血みどろのて き た イ ス ラ ム 教 社 会 の キ リ ス ト 軍・教社会への反撃の一形態とも言え 戦いが繰り広げられており大量の難民が発生しています。アラブの春
るのではないでしょうか。
「」はイラクとシリアに跨っ に は 勿 論 そ れ ぞ れ の 国 の 人 々 の 民て領域支配地を持ち国境線の廃止 主化や自由への思いがあったと思を宣言しています。イラクとシリア いますが、それに加えて欧米諸国にの国境は第一次世界大戦時の英仏 よる民主主義や自由の普及を名目
露によるいわゆるサイクス・ピコ協 と し た 当 該 国 へ の 介 入 が あ っ た こ
定 に よ っ て 人 為 的 に 設 け ら れ た も とも否定できません。
のです。このように植民地宗主国間の 都 合 に よ っ て 人 為 的 に 国 境 が 設 価値観の揺らぎ「」あるいはそれに同調するけられたのは多くのアフリカ諸国も同様です。それに加えて中東・ア グ ル ー プ の テ ロ は い ま や 全 世 界 に
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学園創立 90 周年記念事業報告

曲のクラシック曲が演奏されま

ルに響き渡り、厳かな中にも温かな

オラ・チェロ・ピアノの音色がホーした。フルート・ヴァイオリン・ヴィ

されました。

浩文部科学大臣からの祝電が披露

す よ う 祈 念 い た し ま す。
」という馳発揮して、一層の発展を遂げられま継承され、その特色、真価をさらにる近隣の皆様も大勢ご参列いただ

雰囲気が醸し出されました。

周年記念式典きました。さらに、実習や就職でお生方が多数お越しいただき、保育者

して校歌を斉唱し、会場にいらした

クラスの学生たちが舞台上に整列した気持ちで式典を終了しました。

はじめ、教職員・学生も晴れ晴れとしてくださったご来賓の皆様方を

晩秋の穏やかな日差しの下、参加

続いて、在学生を代表して養成校としての本学への期待が感

同窓生たちが唱和する声が響きま年

世話になっている幼稚園の園長先じられました。また、学園理事・評

ニケーション科・ビジネス心理科で現在は廃止された言語文化コミュ

発表された学園将来ビジョン『東京振り返りながら、創立 年に向けてを多々輩出してきた本学の歴史を

育 て て く だ さ っ た 先 輩 諸 先 生 方 や、 基 づ き 開 学 以 来 社 会 に 有 為 の 人 材

から永年に渡り本学の教育を支え』のお披露目をまじは、立派な校舎で学修できる学生はまた、新校舎を見学された方から

年史』を持ち帰って頂きました。

究・学生支援活動をまとめた『五十に、 本 学 の 五 十 年 の 歩 み や 教 育 研

ジョン

お 帰 り の 際 に は、『 東 京 成 徳 ビ

教鞭を執られた懐かしい先生方も成徳ビジョン

これに先立ち、 月日には桐花』のパンフレットととも

多数お祝いに駆けつけてください

ル —バル人材の育成に力を尽くして い く こ と が 述 べ ら れ ま し た。 ま

周年記念総会が開催されまし各支部の皆様もお越しくださいま協定」に基づき、本学は地域発展の提携された「連携協力に関する包括

樹学長、そして各支部から同窓生がた。木内秀俊学園長ならびに木内秀会した。そして、在学生が参席し、会多数出席し、総会終了後新校舎見学
式典は、本学で音楽の授業を担当

来 賓 代 表 の 祝 辞 に 続 き、「 本 日 の栄えある記念式典を契機に、これま出します。

の実現に向けて、新たな一歩を歩み

短 期 大 学 は『 東 京 成 徳 ビ ジ ョ ン』

周年記念式典を終え、東京成徳

ためにさらに協力していくことも様、 東 京 家 政 大 学 短 期 大 学 部 学 長

している木埜下准教授を中心に結りました。

川 合 先 生、 帝 京 大 学 理 事 長・ 学 長

成された室内楽団による『モーツァられました。

場が一杯になる賑々しい式典とな

月に学園と北区との間で100会や懇親会が行われ、和やかなひと

た、昨年

す。

幸せだとのお言葉も頂いておりま

学 長 式 辞 で は、「 成 徳 」 の 精 神 にした。

C

議員の皆様をはじめ、学園創立当時

2

ま し た。 同 窓 会（ 桐 花 会 ） か ら も、 え、今後も「成徳」の精神を持つグ
周年を祝おうと、新遠藤会長はじめ、常任理事の皆様に加え、母校の100

伝え、地域の皆様への感謝と今後の周 年 記 念 式 典 が、 潟・栃木・茨城・静岡・群馬・長野

12

東京成徳短期大学創立

徳短期大学創立

十条台キャンパス楷の木ホールで
当日は、東京都私立短期大学協会

9

100

時を過ごしました。

冲永先生、地元・上十条町会や自治

ルトや東京都私立幼稚園連合役員の皆3

第 一 楽 章 』 の 演 奏 で 幕 を 開 け、 で 培 わ れ た 伝 統 と 輝 か し い 実 績 を番イ長会会長、王子警察署長、王子消防署

調

フルート四重奏第長など、日頃からお世話になってい100挙行されました。

50

ますますのご支援のお願いが述べ

50

21

月 日、小春日和の中、東京成

50

4—

4

50

50

—

3

11

学園創立 90 周年記念事業報告

100』

周年事業の一環とし90『東京成徳ビジョン
発表及び記念式

学園創立』がパンフレットとなって公表さ100て 策 定 さ れ た『 東 京 成 徳 ビ ジ ョ ン

れ、在学生をはじめ、保護者、教職員そして学園を支えていただいて

年特別

90

いる方々に、これまでの歩みを振り返 る『 東 京 成 徳 広 報 創 立号』とともに広く配布されました。

また、キャンパスや学校ごとに記念式が挙行され、記念式では、まず木内秀樹理事長から、これまでの発展が先人や教職員のご苦労・ご努力

100のたまものであるとの謝意が述べ

」の実

100

られた後、創立 年を目指して策定された「東京成徳ビジョン

現に向けて「オール成徳」で臨むと代理事長木内四郎兵衛

3 80の あ い さ つ が な さ れ ま し た。 つ いで、創立 周年以降にお亡くなりに

なった第

12

名・教職員

名の方々を追悼8

先生をはじめ学園役員

6

名・ 学 生 生 徒

年以上の永年勤続者

15

し、黙祷が捧げられました。そして、最後に勤続人が表彰されました。

133

永年勤続表彰者
学園創立 90 年記念式に際して永年勤続表彰を受けられた方は次のとおりです。
なお、深谷高等学校については、平成 25 年に深谷高等学校創立 50 周年の記念式典があり、併せて永年勤続表彰が行われています。
【大学（人文・応用心理学部）】
秋山 秀一
35 年
山下 琢巳
25 年
大和田 栄
22 年
前田 幸代
22 年
相蘇 英聡
21 年
木幡 日出男
18 年
高野 泰
16 年
【大学（子ども・経営学部）】
小野 和
37 年
高橋 政志
27 年
柴田 真美
23 年
石代 哲久
15 年
【短期大学】
笹沼 栄子
32 年
岩崎 亜矢子
18 年【高等学校】
望月 幹雄
41 年
笹山 明博
37 年
深澤 都子
33 年
真貝 宏
32 年
榑林 久美子
31 年
富田 徹
30 年
東 良和
28 年
我妻 利真
28 年
由田 のばら
27 年
米山 公一
27 年
村上 行子
24 年
遠香 周平
23 年
福本 恭一
22 年
佐藤 則之
21 年
神田 上巳
19 年
野川 史
17 年
【中学校】
福田 都由
小野寺 紀子
矢田 明子
【幼稚園】
大武 深雪
黒澤 弘美
【法人本部】
木内 秀俊
髙瀬 由美子

小林 朋惠
泉川 綾子
福山 裕宣
篠 涼子
古山 尚
出雲 輝彦
中山 哲志

32 年
23 年
22 年
22 年
21 年
18 年
15 年

今仲
藤森
江澤
山下
庄司
松井
石﨑

昌宏
大輔
恭子
敏博
達也
貴子
一記

30 年
22 年
22 年
21 年
20 年
18 年
15 年

青栁
小林
川北
中村
八角
道堀

隆志
雅央
準人
真理
理樹
嘉奈子

26 年
22 年
22 年
21 年
19 年
17 年

塙 和明
田中 真理子
長谷部 孝司
氏家 典子

32 年
27 年
22 年
15 年

水越
青栁
竹越

哲夫
祐美子
健一

29 年
26 年
22 年

小原 由美子
勝賀瀬 純子
黒木 直美

27 年
25 年
22 年

糸山
内田

28 年
16 年

篠 誠
堀内 秀雄

22 年
15 年

大國

ゆきの

20 年

岡本 敏
佐久間 博
野中 修也
増田 克巳
宮澤 弘至
外丸 勝巳
渡辺 伸一
赤藤 和仁
杉原 育世
荒川 富美恵
綿谷 幸則
鈴木 理与
高橋 喜徳
吉川 直樹
遠藤 美佐子
神取 史子

41 年
35 年
33 年
32 年
31 年
29 年
28 年
28 年
27 年
25 年
24 年
22 年
22 年
21 年
19 年
17 年

森本 芳子
小田切 裕子
村松 広英
荒井 和夫
福岡 誠司
西村 陽二
石田 和也
原田 美香子
中島 康博
酒井 美穂
小林 雅子
汲田 憲彦
羽野 和代
鴨下 潔
小島 基子
石井 英樹

39 年
35 年
33 年
32 年
30 年
29 年
28 年
28 年
27 年
24 年
24 年
22 年
22 年
21 年
19 年
15 年

宮下 茂樹
朝倉 祥一郎
東 直樹
染谷 和幸
大村 政和
大池 秀樹
永野 みどり
中村 雅一
関谷 道子
大隈 勉
水村 一恵
高橋 知恵
岡村 高博
川端 博子
君島 央

38 年
34 年
33 年
32 年
30 年
29 年
28 年
27 年
27 年
24 年
24 年
22 年
21 年
19 年
18 年

37 年
31 年
21 年

宇田川 勝巳
小宮山 篤
深野 順子

36 年
29 年
19 年

栗田
茂原

和久
輝光

34 年
22 年

小林
寶垣

美喜子
晃太

33 年
22 年

40 年
23 年

鈴木
濱屋

有子
靖美

33 年
16 年

梶山
菅野

久美子
絵美

31 年
15 年

向井

智恵

24 年

31 年
15 年

木内

秀樹

30 年

石山

賢

21 年

近藤

智子

20 年

昌己
善浩

—

5—

学園の動きるため、 号館の改修を行っていま行うため快適な学校生活が送れるていた校舎を、院生の研究室に整備す。これまで、講義室として使用しの塗装、同一建物内の食堂の改修も水害その他の災害により公共交通

環境が整備されます。工事中はご迷の協力に関する協定」は、地震、風協力に関する協定」及び「避難所の機関が運行を停止し、帰宅すること

北区と「災害時における施設利用の開設等に関する協定」の締結

したり、心理・教育相談センター用

宏

前任

駅及び京浜東北線東十条駅が最寄

な お、 移 転 後 は修しています。

惑をおかけしますが、ご理解ご協力

年度から、大学院心理学研

埼京線十条

が困難となった方に対して、東京成号館改修の面接室やプレイルームなどに改

徳大学高等学校（高等部）の校舎
階を一時的に開放し、円滑な
平成

勝

重

昌

中 人文学部国際言語文化学科長

配属・役職

建

英 学生支援課キャリアアドバイザー

学生支援課課長

人文学部国際言語文化学科長兼務

り駅となります。

子ども学部子ども学科准教授

配属・役職
作

八千代教務課
坂
﨑

仲

部

J
R

号館
支援を行うための協定です。
ま た、「避難所の開設等に関する大学十条台キャンパスのほどお願い致します。

5

博

氏 名

原

原

氏 名

里

研

督

事務長
友
黒

関

木

努

事務

氏 名

年１月

究科と心理・教育相談センターが王属

年８月―平成協定」は、大規模災害が発生した場

所

高
･ 校

青
学

美

教諭

大

仁

八千代教務課

晋

樹

今

輪

有

総務課

三

有

菜津実

退任

周

相

新任

阿

配属・役職

長谷川

事務長

大 学 事 務 局

中 学

属
高
･ 校

属

28
好

平成

子から十条台キャンパスに移転す

採用

学園人事

合現在南グランドとして北区からし、本協定の地域貢献への意義を述

退職
所
中 学

所

異動

大 学 事 務 局・短期大学事務局

高･ 校

天井等非構造部材の耐震改修工事

中 学術の発展に寄与することとしておを行っています。生徒等の安全確保

学27

借用している旧清至中学校跡地に地域住民等の安全確保及び生活支援等を図るための避難所開設を速日に行われた締結式ではやかに行うための協定です。
月社を代表

北区との間に「災害時における施べられ、今後とも連携をとり協力し木内秀樹理事長が参加
設利用の協力に関する協定」を新たて行く方針等を話されました。

室内プール耐震改修工事

東京成徳大学高等学校（高等部）に 締 結 し、「避難所の開設等に関する協定」を再度締結しました。
月に締結してお学園と北区は連携協力に関する包括協定を昨年

階の室内プールのり、今回の協定もその一環で多岐にの た め プ ー ル 天 井・ 梁 等 の 改 修 工
大

総合体育館

わたる連携協力がなされることが事、設備機器の落下・転倒防止工事

新任・退任・異動

期待されています。

大学事務局

今回の「災害時における施設利用

6—

5

1

になります。また、あわせてプール

り、地域社会の発展や人材育成、学

教員
職員
教員

25

教員

職員

10

—

28

1

12

職員

1

3

学園の動きました。平成年には博士後期課程を立ち上げ研究者養成も開始し現

大学応用心理学部臨床心理学科と大学院が今春十条台キャンパスで在に至っています。
大学院が十条台キャンパスに移転

スタート
新井 邦二郎

公認心理師の誕生の仕事をしている人たちに強くあり ま し た。 医 療 従 事 者 で あ る 医 師、

月に公認心理師の養成カ整え施行されますので、早ければ平くて肩身の狭い思いをしていると職の人は仕事が正当に評価されな格であり、国家資格を持たない心理

臨床検査技師等は、いずれも国家資

公認心理師法案が難産の末、昨年月 日に公布されま

歯科医師、薬剤師、看護師、助産師、

年の衆・参両議院の通常国会で可決され、平成①臨床心理学科と心理学研究科の成するメリットは、主に次の つです。 した。公布後、 年以内に諸準備を臨床心理学科について千葉県の学生の交流を、授業やゼミ、実習やで学生生活を送ることになります。

はこれまで通り八千代キャンパス

学ぶことになり、 年生以上の学生

新入生から十条台キャンパスで合、担当教員は八千代、十条台、王②大学院が現在の王子のままの場とができるメリットがあります。

意欲の高い学生を院生に迎えるこことになり、大学院も学びや研究の院生という新たな教育資源を得る

果、学科の学生は、教員以外に大学

心理系の大学院修士課程に入学し心理職の実務を経験するか、またはことが求められ、卒業後に一定期間

資格は、 年制大学で心理学を学ぶに合格しなければなりません。受験省）が指定する機関の実施する試験

めには、国（文部科学省と厚生労働

公認心理師の資格を取得するた

臨床心理士や学校心理士、臨床発達れています。現在、認定されている分野で仕事のできる汎用資格とさ産業などのさまざまな領域の心理年

八千代キャンパスから東京都北区

リキュラムがスタートするかもしキャンパスへの心理学系の学科のつのキャンパスを駆け持ち
つになしなければなりませんが、移転する

れから正式に決められていく予定

り、いずれは十条台のみになります。 修を義務づけるのかについては、こことによりキャンパスがです。学部を卒業して、すぐに心理部や大学院でどのような科目の履

修了することが必要とされます。学しているスクールカウンセラーやが、現在、臨床心理士などが仕事を業務独占ではないとされています

公認心理師は、名称独占であるがづけられて行くものと思われます。

て、専門性のより明確な資格と位置

れ、 汎 用 資 格 の 公 認 心 理 師 に 対 しキャンパス整備を終えた十条台

されることになり、十条台キャンパ

後述するように心理職の国家資職に就ける人はごく限られている

国・自治体等の各種心理職の採用に心理士、ガイダンスカウンセラーなスにある、子ども学部や経営学部と格である公認心理師が誕生し、臨床ので、多くの人が大学院入学を希望生かされていくことが必至です。そどの各種民間資格は今後も継続さの相乗効果も期待されています。

心理学科も大学院も学生や教育のしてくると思われます。今後、心理

れゆえ、臨床心理士とならんで、あ年月から十条台キャンパスに心理学研究科は平成年を迎えるのと期を一にして、北区王質の向上に、これまで以上に努めて学研究科の学生定員の拡充の検討

年生

4八千代にて開設。 年後に王子へ移

10

1 28

4

また、臨床心理学科が平成月、 行く必要があります。この点からも子の大学院も十条台に移転します。

大学院の移転は時機を得たものとるいは国家資格ゆえにそれ以上のめる声は、病院等の医療現場で心理と考えられます。

人気を博する可能性を秘めているが必要となるかもしれません。

2に臨床心理士の養成を行って参り

そもそも心理職の国家資格を求

考えられます。皆様方のご理解とご7—

転し、さらに臨床心理士資格認定協—

支援を、よろしくお願いします。

4

会の第一種指定校の認定を受け主3

2

師は、医療のみならず、教育や福祉、設置は、本学の学問領域の一分野を子の4

成す心理学が両キャンパスに展開

新しい国家資格である公認心理

いう声を聞いております。

論文作成などに幅広く拡大し、さら

2

29

2

大学院研究科長
月から応用心理学部

16の十条台キャンパスへのシフトが

年

9

れません。

平成

27

15

に深くすることができます。その結4スタートします。

282

学園の動きものです。

支援するための体制作りを行なう

業による知的財産の社会的活用を「 東 京 成 徳 大 学 発 ベ ン チ ャ ー」 を 冠使用等があります。また、会社名に用、⑤大学の所有する知的財産権の物 等 の 受 配 信 等、 ④ 研 究 機 器 の 利ベンチャー起業第期待されます。

まずは、認定企業の健全な育成が討されるべき課題が考えられます。

入配分の透明性確保など、多くの検大学発ベンチャー制度が発足れた成果や習得された技術を広く概要することが許されます。

大 学 発 ベ ン チ ャ ー 規 程 ） を 定 め て、 更新が可能です。

る 起 業 で、 大 学 に 承 認 さ れ た も の、 密接である、理工系の学部や研究機

チャー企業第200 万円

①事務所の使用、②登記する会社のウハウの標準化、④起業者へのイン号の概要を紹介し目

1．コンピュータ、その周辺機器・関連機器及びそのソフトウェアの開発、設計、製造、販売並びに輸出入業務
2．自然科学及び産業上の諸技術に関する総合的な研究調査業務
3．人材の育成、職業適性、能力開発のための教育及びカウンセ
リング業務
4．電子出版物の制作、販売、仲介
5．前各号に附帯または関連する一切の業務

東京成徳大学では、大学で研究さ社会に還元することを目的とする「東京成徳大学発ベンチャーの認学発ベンチャー制度」を発足させる◇ ベ ン チ ャ ー 起 業 の 認 定 は、 学 長、 ます。

関を擁する大学を中心に動き始め

金

本学でも、この時流のもと社会貢号誕生！

起業を支援するため、昨年 月、「大ことになりました。この制度は、大大学が支援の対象とするベン

学科長、事務局長などで構成される
す。

研究に加えての「第三の使命」であとしています。

ています。

制度発足の先駆けとなったベン学の関係者が本学において研究開
チャー起業の定義・要件や、支援内制等を明確にしました。

◇担当部署は、各キャンパスの総務る」（文部科学省）とされ、「知的財◇認定の条件は、ベンチャー企業へ

本学においても、今後、大学に蓄本

センティブの検討、⑤ライセンス収

阿部宏徳准教授（応用心理学部）年とし、 回までの発した成果や技術・サービスを、ベ審査委員会を経て、学長が決定しま◇ベンチャー起業の定義として、①担当課が当たります。

やソフトウェ

産の取得・育成・管理・活用は大学の応分の出資、及び企業の意思決定積される研究成果や技術を活用し資所在地を大学所在地とする、③郵便

代 表 社 員定 及 び 支 援 に 関 す る 規 程 」（ 以 下、 ◇支援期間はン チ ャ ー 企 業 で 製 品 化 し て 販 売 し、 容、支援期間、申請手続き、審査体
広く知財の社会還元を図ろうとするものです。

本学の専任教職員又は学生が知的今後の課題い制度であり、

この制度は、我が国では歴史の浅

財産権を活用する起業、②本学における研究成果や習得技術を活用す
る 起 業、 ③ 本 学 の 専 任 職 員 や 学 生の社会貢献の一つであり、基本的なに 関 与 で き る こ と と な り ま す。 まて育てる仕組みを必要とする場面

合同会社 学幸社（予定）8—

以下、この制度の概要と起業予定のベンチャー企業を紹介します。
制度の概要
背景

役割である」（同）としています。

た、教職員がベンチャー企業の役員が増えることが想定されます。

ア等の技術開発や特許との関連が各大学はこの方針を受けて、自らである場合、大学業務との兼業につ「大学にとって、社会貢献は教育・ （ 退 職・ 卒 業 者 を 含 む ） が 役 員 と なが所有し、関係する知的財産の有効

いて学園就業規則上の手続きを終

そのためには、①知的財産を管理活用を図るべく、必要なポリシーをえていることとしています。

する機能の強化、②社会貢献につな

制定して、規程の整備や体制づくり

名◇ 受 け る こ と が で き る 支 援 内 容 は、 がる研究成果を得ること、③起業ノ業

献の一翼を担うべく、ベンチャー起などを行ってきました。

企

—

1

東京都北区十条台 1-7-13

的

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1

本店所在地

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1

12

大学子ども学部子ども学科

た。大学院では「保育の省察」をテー

チームワークを組んで実践するこま す が、 同 僚 と 一 緒 に 保 育 を 語 り、

年生にマに研究に取り組みました。小学校とを目標にしたいです。

期生として編入しました。受講科目が多く、毎教員養成の科目をこなしながら、質入学後は時間目までほと時間目から的研究の手法を学び、時には保育現日んど授業を受けていました。忙しい場にも足を運び、修論と学会発表に幅広く子どもについて学びまし

日々でしたが、先生方や同級生が温長谷川 直紀 さん 十条銀座商店街に出かけたり、研究

たが、保育者として働きたい気持ち

月卒業）

室で先生を囲んで語り合ったりもは変わりませんでした。そこで大学（平成 年

昨 年、 北よくしていました。 年生でしたが挑戦する日々でした。

陸新幹線の受講科目は ・ 年生対象のものがかく迎えてくれ、少ない空き時間に開通で注目多く、グループワークや模擬保育な

市の保育士になってこの春、 年目

院修了後は保育士の道を選び、高岡

された北陸野外活動サークル Outing Kidsに全国においても多く、保育所の需要が 高 い 地 域 に な っ て い ま す。 現 在、 も入りました。当時は学生自らが自一つである富山県は共働き世帯が然を学ぶ、本気であそぶ、仲間と繋の一角にあり、閉園時間は夜た。その園は園舎が高層マンション

育補助のアルバイトをしていましＱ．都会と地方の保育を経験して親友とキャンプをする、研修や学

多様な価値観に触れる機会をこれ

プ ラ イ ベ ー ト で は 人 と の 出 会 い、になります。

長谷川さんは富山県高岡市の保育がることを大切に活動していまし

した。地元では考えられない環境と時で学生の頃、都内の保育園で延長保所おいて地域の保育を支える保育

た。 キ ャ ン プ で の ア イ ス ブ レ イ ク

からも大切にしていきたいです。

士として活躍されています。

保育学会に参加したことが進学（編短大時代の恩師に誘われて日本に出かけています。親友ができたこていて、年に数回キャンプや雪遊びな思い出です。 Outing Kids
で出会った親友とは卒業した今でも繋がっり添うことを大切に、保育を進めての前にいる一人一人の子どもに寄

よって環境やニーズは様々でも、目方 も 変 わ ら な い こ と で す。 地 域 に子どもと向き合う姿勢は都会も地

ニケーション」とありますが、身近

大学の教育理念に「共生とコミュ

Ｑ．後輩へのメッセージ

勢は変わらずにいたいです。

新たな気づき、発見を求めていく姿

し 今 保 育 士 に な っ て 感 じ る こ と は、 に 入 る …。 出 会 い や 再 会 を 通 し て、入）を考えるきっかけでした。保育とは、大学時代一番の収穫です。

から「子ども」について学べる大学

る大学、教育や福祉など幅広い視点を深めたい思いから、新潟県の上越したことで、初等教育について学び

課題研究で幼児教育ゼミに所属

す。日々の保育で精一杯な所もあり育の実践に取り組んでいきたいで

仕事では子どもを中心とした保ることを願っています。

い、支えあえる親友、仲間と出会えの中で格好つけなくても一緒に笑

在学中に印象に残っていることは。

を探究したいという思いが強かっ

いきたいです。

な人とのかかわり、多様な人との出Ｑ．卒業後の進路と現在までが 少 な く、「 こ こ し か な い！」 と 思

教育大学大学院に進学を決めまし

会いを沢山経験してほしいです。そい、編入試験を受けました。

Ｑ．今後取組みたいことはたのですが、当時は男女共学で学べ

Ｑ． 子 ど も 学 部 を 志 望 さ れ た 動 機、 囲 ん で 夢 を 語 り あ っ た 時 間 は 大 切会に参加する、旅先でふらりとお店3

高岡市 保育所

3

どを通して学年を超えた友人もた2

くさんできました。

1

保育時間の長さに驚きました。しか

保育士

5

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地 方。 そ の3

ゲームやキャンプソング、焚き火を

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1

ひと 『活躍する卒業生』

ひと

教育活動

新分野

ントビジネスではコンテンツビジ

ネスについて学ぶとともに、ホスピ

藤一美先生のご協力を賜り、 月の式 正 織 部 流 手 前 見 学 会 を 皮 切 り に、 エンターテインメントビジネスの開講

タリティや観光ビジネスなどもてその中でもコンテンツマーケティング戦略

メディアビジネス論（放送・映画・音楽ビジネス）

アニメーションビジネス論、ゲームビジネス論、スポーツビジネス論、

学びにエンターテインメントの学

エンターテインメントビジネスの経営戦略

年記念行事

大学経営学部経営学科

月には虎屋京都管理部文化事業

学ぶことができます。

テ イ メ ン ト ビ ジ ネ ス を 開 講 し ま す。

年度から新分野エンターきして「安土・桃山時代の茶の湯の経営学部では、平成を掛けることによってさらなる相

平成菓子」というテーマで記念講演会を

実学をもって学生を社会に送り出

乗効果も期待できます。

課課長浅田ひろみ氏を講師にお招実施いたしました。翠樟祭では演習してきました。そして、より実践的

束を着た学

ビスによってだれもがコンテンツ

さらに、ファッションビジネスの「文化史」「古典文学」「芸能史」をなビジネス分野の一部として平成年度からファッションビジネス

ライフスタイルや仕事などの社会生による手を作りだし、発信できることが可能

エンターテインメントビジネス論、イベントプロデュース

年の設置以来受講する学生による「古田織部と安土・桃山文化」の発表がなされまし

田織部展を開催し、 月「経済のソフト化」という言葉が

水 干、 素 襖に 大 き な 変 化 を も た ら し て い ま す。

前が行わになり、それをビジネスとしている

ホスピタリティ論、グローバル・コンテンツビジネス論

古田織部没後年は安土桃山時代に活躍

年の年にあたります。日頃より日本

行 事 の 最 後 を 飾 る、
「 安 土・ 桃 山 時

言われて数十年が経ちました。その次産業は、日本の産業構造

技術の発展は種の装れ、 挙 措 に事例もあり、将来の期待ができる業

の

往時を感じ

界です。

や動画共有サーることがで経営学部のエンタンーテインメ

エンターテインメントビジネス

大学人文学部日本伝統文化学科

平成の伝統文化を学び、研究し、地域に代の装束による手前」が行われまし通り第分野のカリキュラムを整備し、実践発信を行っている学科として、さまた。式正織部流に伝わる古田織部像の 多 く の 割 合 を 占 め、 な か で も、た。また、伝統文化資料室では、古ざまな研究領域を有する本学科のと同じ五位の文官束帯姿を再現、まサ ー ビ ス 産 業 は 増 大 を 続 け ま し た。

してきました。

特性を活かした学際的なアプロー

た、安土・桃山から江戸時代にかけ日に記念

チにより、古田織部に関連する記念て の 武 士 の 装 束 で あ る 直 垂、 大 紋、 ま た、 近 年 のした茶人古田織部が没してから6

行事を以下のように実施しました。
今年度、安土桃山時代の歴史と生活文化、安土桃山時代の服飾、能・狂言と茶など、関連する内容を演習の授業で学習し、その成果を学科の全学生で共有するとともに、記念講
演会、学生による展示、発表会を行いました。
授 業 科 目「 伝 統 文 化（ 茶 道 ）
」を

5

きました。

レジャー産業論

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担当されている式正織部流教授伊デジタルコンテンツの著作権管理と契約、観光ビジネス論

400

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教育活動

「東京成徳ビジョン 」では、「「成んだんに駆使し、生徒たちに英語をコ ム を リニューアル

） の 略 で、 外 国 青 年 をProgramme
招致して地方自治体等で任用し、外部屋のコンしました。

してオープが、特に生徒たちが積極的に取り組

国語教育の充実と地域の国際交流

学指導等を行う外国青年招致事業

徳」の精神を持つグローバル人材の口にすることを楽しいと思わせる工 （ The Japan Exchange and Teaching

グローバル人材の育成の強化を図るを用いたストー

ンセプトをむ の は、の推進を図る事業です。

ことを目標としています。なかでも名のグループリー作りです。 〜

え、配役を決め、録画・編集し、発 （ ア メ リ カ 出 身 ） が、 ま た、 高 等 部

英 字 新 聞、語 」 と し、

「 英 語が公用にはオリバー・ウィッツ（イギリス

英語の書籍、英語のゲームなどを揃

一 貫 部 に は ピ ア ス・ ラ ン グ ド ン

表 す る と い う も の で す が、 ス ト ー出身）が派遣されました。ピアス先

え、上記ネイティブ教員が交代で担を作り、オリジナルストーリーを考

国語指導助手）の受入れなど様々なリーの面白さや、演技の面白さを楽生は大学で日本語を専攻し、日本で（外取り組みがなされています。

しむだけではなく、実際に自分で話授業とは異なり、リラックスした場として活用しています。

の英語によるコミュニケーションの当し、主として放課後に生徒のため
月末の来日でしたので、授業を担当の 作 品 と 比 較 を す る こ と を 通 し て、 般にも強い関心を示しています。

の英語教育のみならず学校教育全ネイティブ教員による英語授業
中高一貫部では、クレイグ・ウォー

カ ー（ イ ギ リ ス 出 身 ）、 ル ー カ ス・ もっとうまくなりたい、もっと多く月からでしたが、 月実

雰囲気の中で、自由にコミュニケー

するのはションを楽しむことに主眼を置いの英語を話せるようになりたいとい加したいと申し出るほど意欲的にています。例えば、土足禁止エリア

年生戸隠校外学習にぜひ参います。伝えられることの楽しさが

本校の教育活動に関わろうとして幼稚園の年長クラスで英会話の授あっても、周りで皆が英語を使ってなければならないプレッシャーが〜を密にすることによって、ターゲッ

業（週 回）も担当しています。まグを用意し、この上では寝転がってトとなる表現技法と知識をお互いにいる雰囲気を味わうという使い方

受入

高め合いながら習得させられるように工夫しています。
プログラムによるた、 オ リ バ ー 先 生 も 後 記
で活躍しています。

グローバル・ラウンジ新設
中高一貫部校舎内に新たにために英語に触れるようにしたい

しめるようにしたい、純粋に楽しむ

ここに来て英語で過ごすことを楽でもいいと思います。多くの生徒が等施の名が専任教員としており、それぞれ伝えたいという意欲につながり、自くれています。現在は、中学

う意欲を湧かせることにつながって中学 年、 年、 年の学年所属と然と英語学習のモチベーションを高年の英語授業のアシスタント2

ミー・ローグ（アメリカ出身）のして授業だけでなく、体育祭・文化

めていきます。日本人教員が主体的

テ ィ ー チ ャ ー を 担 当 す る と と も に、 本を読むのも自由です。英語を使わ

学旅行といった宿泊行事にも日本人教員と同様に参加しています。
英語の授業においては、中学 年生・ 年生は、週 時間ネイティブによる

テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ 形 式 で、 コ

教員による授業があり、日本人との3

1

が 派 遣 さ れ る こ と と （ Discussion & Discovery Room）
、 と、 ネ イ テ ィ ブ 教 員 た ち は 心 か ら
通称グローバル・ラウンジがフリー 願っています。

東京都私立学校にもプログラム

語を聞き取ること、使うことに主眼

な り、

ミュニケーション活動を中心に、英
教材をふ

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を 置 い て い ま す。

メートル四方の緑色のラ

祭・合唱祭などの行事はもちろんのに担当する 時間分の授業との連携

11 —

として

こと、戸隠校外学習や京都・奈良修

—

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シ ン ク レ ア（ カ ナ ダ 出 身 ）、ジェレ7プログラムによる

5

す英語を自分で聞いたり、他の生徒

教員の授業や今年度から始まった

中高一貫部や高等部ではネイティブ

育 成 」 を 目 指 す 将 来 像 と し て お り、 夫 が 随 所 に ち り ば め ら れ て い ま す

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プ ロ グ ラ ム と は、 語

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進路状況

進路状況
大学就職支援センター長
教授

力石 正弘

き ま す。 今 年 度 のも頼もしく、彼女たちの職業選択に

年 生 は「 ． た。キャリアを担当する教員として倍 」 な の で す が、 業 種 に よ っ

月に専任として本倍、 反 面、 女 子 学 生 に 人 気 のだ け で な く、 女 子 大 や 理 工 系 の 大学に着任しました。それまでは共学

私は昨年の内定の決まらない学生の特徴

めて責任を痛感します。

て か な り 差 が あ る とい う こ と で す。 多 少 の 影 響 を 与 え て い る こ と に 改
東京オリンピック決定で受注増が見年のリーマンショック

以降の厳しい状況から一転し、ここ倍の高水込める建設業は

．

倍とかなり

．

数年は学生にとって有利な状況が準、例年採用意欲の高い流通業は高い金融業は学、そして、様々な偏差値の大学で．

はなく、あくまでも準備に余念がなの狭き門になっています。状況が好

次産業の求人が増え、入社後も男性陣に負けない活する「共通項」がありました。

内定獲得に苦戦する学生には一致

ま た、 産 業 構 造 の 変 化 に よ っ て、 た。興味深いことにそれらの大学でサービス業等、第子学生が内定を獲得するのに苦労ん。私の年生のキャリアの授業の人であった大卒者は、現在もらうように腐心しています。最近は、女子学生が自分の性格や価値観
この図から、リーマンショック以

躍をしていることを企業の人事担

年間の求人倍率

よ う に、「 営 業 」 と い う 仕 事 に つ いいえるでしょう。
また、右は過去

後急速に悪化した求人倍率が昨年あ当者から伺うことが多くなりましから営業にチャレンジする学生がたりから回復していることが確認で等を示しています。

キャリアの授業に携わってきまし

かった者が多数の内定を獲得する

して少数ではないということです。

中心になってきています。どの業種
化

でも「営業系」の求人は増加し、「事務系」の求人はオフィスの

学歴別の就職状況の推移をみるする構図は変わりそうもありませ人に中でも「営業」に偏見を持たせないと。 保 護 者 世 代 の年前後を嫌う男子学生や事務職に拘る女の影響を受け減少しています。営業O
A

直前に進路が決まらない学生も決転したのは一部の業種なのです。

1
8『 内 定 長 者 』 に な り、 一 方 で は 卒 業

ないのは全てが有利になったので続いていますが、勘違いしてはいけ

近年の傾向

4
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体の求人も増えていますが、倍増し

3

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人となっています。企業全

1
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て詳しく説明し、前向きにとらえて1 1た大卒者が就職を難しくした一因と

人に

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進路状況

ジュールが再度変更されそうな気

今年変更された就活のスケ
指しています。男子学生に多いよう

嫌い、つい譲ってしまう学生の事を回避する行動をとることになって自信喪失に陥り、悪くすると就活を活を続ければ内定は遠のき、本人も官に務員も市役所の行政職に

が

名、警察

名と多くなっています。また公日 現 在 ） な気がします。人物的には良いもの

名進路を決めています。

短縮されそうです。つまり①のよう

詳しくは触れませんが、就活期間がちになります。そして、最後の⑥はの学生を見て悔しくも残念な気持を持っているのに…と毎年何人かについて記してきました。逆の見方

しまいます。私の授業で一番学生にも低く推移しています。しかしなが「 内 定 の 決 ま ら な い 学 生 の 特 徴 」 比べて遅かった影響を受け、内定率

注意喚起しているところです。

ら、 月に入ると内定率が上昇し始月に出遅れてしまうことは絶対避け重要です。誰でも知っている飲料業をすれば、内定を取ることは決して部は、就職活動のスタートが昨年に

子 ど も 学 部（ 一 般 就 職 ）、経営学

なくてはいけません。 月の広報解界大手メーカーのシステム設計を
この会社の社名はその大手メー

禁では、志望先企業を既に複数選定②については、先に触れました「営います。
活の関係を説き、目標を持ったいます。

と単なるシステム設計の中堅企業

間 を 過 ご す よ う に 指 導 し て い ま す。 諦めることなく、引き続き学生の満ということです。④はそれに反する的に言えば、自分で物事を決める力

が「主体性」というものです。具体近それと同様に求められているのケーション能力」です。しかし、最プ に あ げ ら れ る 能 力 は「 コ ミ ュ ニ

が学生に望む能力として常にトッができない」という欠点です。企業

学生に共通している「目を見て会話です。③は、面接を苦手としていると な っ た と の 事 で す。 こ の 会 社 は、 今年度の状況

合格者への対応で連日の深夜残業慮していた人事担当者は、一転、不が昨年の倍になり、学生確保に苦鳴を上げたそうです。なんと応募者えた会社説明会で人事担当者は悲ました。その社名変更がなされて迎社であることが明確なものになりり、すぐにその大手メーカーの子会ができない状況でした。社名が変わおります。

を取れる学生の指導に力を入れて

授業、各種セミナーで実施し、内定

活に関する徹底した研究と実践を図っています。そして、後期には就ション能力」や「主体性」の向上を

を 行 い、 前 述 し た「 コ ミ ュ ニ ケ ー

豊富なインターンシップ先の提供が入るように勤労観を養う授業や年生は人文学部、応用心

社名に大手の冠がついただけで応本学の行動として見られてしまいます。つ

月末時点で卒業予定
やりたいことが明確でない多数の進学を決めています。率としては昨

者の約

理学部では

自分で決めることを苦手とする学

学生は、特に「知名度」につられて年と変わらないのですが今年は㈱ま り、 親 が な ん で も 決 め て し ま い、 募者が殺到する。このように自分の生を指します。ある意味素直な人間

応募する傾向があります。企業レベ

資生堂、イオンリテール㈱など上場割が内定を得るか大学院なのですが、面接官には線が細く頼ル以上に学生が集まり、当然競争は足いく就職を支援して参ります。

教職員が連携しながら最後までと、 特 に 男 子 学 生 は 社 会 に 出 る 以にしか見えません。毎年、求人でも年生の前期には就活のスイッチ

4

りなく見えてしまうのでしょう。⑤

11

企業及びその関連企業への内定者㈱ヨークマート、国土緑化㈱、日本交通㈱、㈱資生堂、トヨタカローラ千葉㈱、ダイハツ千葉販売㈱、イオンリテール㈱、大竹建窓㈱、㈱ファーストステージグループ、（福）慶美会、JA かとり、㈱不二精工、As-me エステール㈱、ギャップジャ
パン㈱、アルファクラブ㈱、RIZAP ㈱、㈱なとり、板橋中央
医科グループ、はるやま商事㈱、㈱カクヤス、㈱コメリ、㈱小泉、㈱すかいらーく、㈱イトーヨーカ堂、全日本空輸㈱、長谷川ホールディングス㈱、りそなグループ、東光電気工事㈱、㈱アクティオ、積水ハウス㈱、埼玉トヨタ自動車㈱、丸井産業㈱、国際自動車㈱、㈱ユーパーツ、中央計装㈱、千葉県警、江南市、鴨川市、西東京市、公立小学校、公私立幼稚園 ･ 保育所など

3

激しくなります。こういう観点で就大学就職内定先（一部、順不同）

平成 27 年度

年

上、一度は「営業」に取り組んでや

苦労し、なかなか優秀な学生の確保

カーの冠はつけておらず、一見する10るという覚悟を決めることが重要業」に対して前向きにとらえるこ

年生では、大学生活と就め、最終的には昨年度と同程度の進年

1路決定率を見込める状況になって配 で す。
（平成

26

2に比べキャリアの授業が充実して15

し て い る こ と が 不 可 欠 に な り ま す。 事 業 と し て い る 会 社 が あ り ま し た。 難しくありません。本学は、他大学

113

も④に似ています。物事を競うのを

6

13 —

1

4

20

—

27

大学院
大学

八千代キャンパス

名だった部員も現在業を行っている。これは冊の絵本だが、読者が絵のイメージから呼吸

創部時は
では

を し、 声 を 出 す こ と で 感 情 を 伝 え、名にまで増え、今年は千葉県

女子学生バスケットボール大会春いる。「すう〜はあ〜」「みゅにいいな呼吸一つで次第にリラックスし女子バスケットボール部活躍！

音楽を引き出すことを目的としてに力をつけている女子バスケット

い い い 」「 ぴ ぴ ん ぽ ー ん 」 と い っ た具合に、呼吸や声の音楽が面白く飛び出すことを学生に期待しつつ促し て い く 授 業 の 中 で、 最 初 は 緊 張
子ども学部ていく様子が見て取れる。音楽は失し、戸惑いがちであった学生も単純は平成子ども学とは（リレー掲載⑲）

十条台キャンパス

から十条台キャンパスに移転する

われた乳幼児期を取り戻し、いつでので、私たちは自ら身体のうちに音

音楽は「感情」を育てる大切なも経営学部

も私たちを自由にするかけがえのした。同窓会は、キャンパス移転後

楽を持っている。もちろん誰もがピ

インターンシップ

んだ校舎との別れを惜しんでいまも、修了生の益々の活躍と大学院のアノの演奏ができるわけでも、オー年生の授業でインターンシッ

ない表現なのだ。

さらなる発展を祈念しつつ、活動を
本年度は、男子バスケットボール

進めていくことになっています。
年生全員に部は、関東大学女子バスケットボー

りましたが、女子バスケットボール

る の だ。 と り わ け「 あ ー う ー」「 まや声が根源にあり、感情の表明があ

いが、どんな音楽にも人間の息遣い

ビジネスマナーなどを学び、受入企はまずインターンシップの目的やプを実施しています。前期の授業で部

ケストラを指揮できるわけでもな

修士論文中間発表会

月 日、修士課程
回修士論文中間発表会が

部

ルリーグ戦

大学が所属する

開催されました。今回の中間発表会

業に関する企業・業界研究を行い最リーグで、ブロック戦をんまんまんまん」などと自由に声をは、論文の要旨をポスターにまとめ勝ち上がり、 校で行われた順位決戦全勝でて発表するポスター発表形式で行定戦リーグ決勝で、武蔵丘短期大学

タ ー ン シ ッ プ を 行 い、 後 期 は イ ン

終的に自分の希望する候補企業をわれました。発表者は、進捗状況をを

音楽が感情を表すもので、その根発し、音やリズムを試したり、楽し説明しながら、データの分析方法やえ戦に進出することができました。

で破り、見事優勝、入れ替7
対で勝利し、見事に学に部昇れた ・ 部入替戦では相模女子大

月

対まとめ方について、教員や他の院生

ターンシップの結果を報告書に取と熱く意見を交わしていました。修士課程 年生は、 月の修士論文提368

出に向けて、いよいよラストスパー

44 4

格を決めました。

き ゅ・ う 』（ 童 心 社 ） を テ キ ス ト に用い、子ども学部の学生に音楽の授開催します。

本年度は約名の学生がイン

30

55

25

73

10

78 3

トの時期にさしかかっています。

思い、拙著『すっすっはっはっ こ・ り ま と め て 学 部 内 で 成 果 報 告 会 を源に呼吸があることを私は大事による第2日に聖徳大学でおこなわ

絞り込み応募書類を作成していき

3
んだりしている乳幼児は日常的に部が位と、惜しい結果に終わ准教授 長野 麻子

呼吸から表現の楽しさを知る

大学待されます。

ボール部の、今後の更なる活躍が期

季リーグ戦

リーグでも優勝、着実

1

ため、参加した修了生は、慣れ親し

年度より王子キャンパス

7
A

最後の王子キャンパスでの同窓会を開催月 日、同窓会が主催する各イ・ベントが開催されました。今年も臨
床心理士試験対策模擬試験、
回同窓会総

O
B

部 構 成 で 実 施 さ れ、

フ ォ ー ラ ム、 第会、 懇 親 会 の5

多くの修了生が集いました。大学院

418

ま す。 そ し て 夏 休 み に 本 番 の イ ン

6

音楽を表現しているとも言える。

3

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3

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10

ターンシップに行ってきました。
トの一環として実施し、申し込み受名を超える多数の参加「本校の自慢は『生徒』です。
」東考えました。また、これまであまり自身です。本校では常に生徒が主役

多方面で活躍する生徒や、教育理念の 取 り 組 み を 掲 載 し て い く こ と で、京成徳の最も伝えたい特色は「生徒」 伝えきれていなかった行事や各教科希望があったため、 月には申し込となり、主体的な精神を学んでいま

就 業 体 験 先 は フ ァ ッ シ ョ ン 関 連、 付 早 々 に
不動産関連、結婚式場、スポーツ関
みを締め切るというこれまでにな

間 程 度 で す。 限 ら れ た 時 間 で す が、ども・子育て本部参事官の長田浩志

まず、全体講演会は、前内閣府子

かりやすく伝えるものに」です。

ルを行いました。コンセプトは「わしていくホームページのリニューア

す。そのような成徳生の様子を発信

ホームページにすることができましした。

をさらに理解いただけるようにしまい大盛況でした。

学生はインターンシップから普段様をお迎えして「子ども子育て支援

東京成徳には多くの誇れる教育活

週のアルバイトとは違う、正社員とし新制度下における保育の役割」といた。刻々と変化する情報化社会の中

ターンシップを引き受けて頂いたも の と 思 い ま す。 最 後 に 快 く イ ン

タートする就職活動に必ず役立つ

験など、幼稚園や保育所の保育者たを使って行う“キッズダンス”の体生方によるバズセッション、新聞紙による講義をはじめ、参加された先ちが和気あいあいと熱心に講座に
今回は、例年以上に本学を卒業し取り組む様子が見られました。
て現場で頑張っている卒業生が多く参加してくれました。今後も、卒ても、この研修会を発展させていきたいと考えています。

中高一貫部
ホームページリニューアル〜伝わるものから伝えるものへ〜

く伝えていく媒体に変えていこうとはなく、より多くの方へわかりやすの活動や様子が何となく伝わるのでたちが育っています。そうした生徒

ジは日々、「伸」化していきます。

育の発信源として今後もホームペー

る今日に、東京成徳の「伸ばす」教でグローバルな人材育成が求められ

りたい情報を知ることができる」

そして、トップ画面を整理して「知てまた組織の一員として働くこと

動があり、そこから自慢できる生徒度について詳細な説明を聞くことその後行った分科会では、 分科ができました。

計を考える良いきっかけにもなっ会・ 会場に分かれて、講師の先生

同時に自分の職業適性や将来設て い ま す。 こ の 経 験 は 来 年 か ら ス

3のことを肌で感じて帰ってきます。

う演題で、 月にスタートした新制10の大変さや難しさなど、とても多く

とても様々です。期間は平均で連、保育園、金融機関、区役所など

200

4

企業の皆様方に感謝申し上げます。

短期大学
保育研修会
『これまでも、これからも回東京成徳短期大学

周年記念イベン15 —5

東京成徳からの新しい風 』 業 生 へ の リ カ レ ン ト 教 育 の 場 と しに続いて、第修会は毎年実施していますが、今年東京』というタイ−は『これまでも、これからも成徳からの新しい風
トルで短大創立

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日の午後、 周年記念式典
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保育研修会を開催しました。保育研

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月

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高等部
の開設

とりにより十分な時間を割くことを持ってもらったり、英語に関する 【第で、文化や伝統に対する興味や関心日）】

クイズ大会なども定期的に開くこ舎 ） 暮 ら し を「 ド ラ ニ 村 」 で 体 験。

マレーシアの素朴なカンポン（田月

中心となって活用しているのはとで、苦手な生徒も入りやすい空間

日（

レーシア・クアラルンプールへ。

が出来るようになりました。
年生の英会話の授業、単なる英会ることで、より分かりやすく説得力す。またその際には電子黒板を用い

ループワーク等に取り組んでいま

通 じ て 発 表 す る こ と を 目 標 に、 グを得意としていなかった生徒も、積語に対する姿勢は確実に変化しての利用もこれからですが、生徒の英

クアラルンプールで地元の学校は勿論のこと、これまであまり英語 【第きています。英検や大学入試の結果を訪問。同世代の生徒たちとおみやした。

や伝統的なお菓子に舌鼓を打ちま

ムビジット。マレーシアの家庭料理

ク染めにチャレンジし、午後はホー

午前中はマンゴー狩りやバティッ

話の練習に留まらず、課題に対して

カ 月 が 経 ち、のある発表が出来るよう、情報機器

極的に英語でコミュニケーションげを交換したり、両国の遊びなどを最終的にはプレゼンテーションをの活用にも工夫を凝らしおり、例えを取ろうとする姿勢が見えるよう教え合ったりして交流。日本からは日）】

ばあるマンガ（ピーナッツ）の絵だになりました。今後も更に多くの生羽子板や独楽、けん玉を持参し、英

月

日）】

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た。

日（

月

日）】

ンなど観光スポットをめぐりましながら、グループごとにマーライオて、現地の大学生のサポートを受け別行動。出発前に立てた計画に沿っ

シンガポールへ。ここではグループ

クなどを見学。その後、国境を越え、の街ジョホールバルで、白亜のモス

午前中はシンガポールとの国境

日（

月

けを見て、そのあらすじを英語で考徒に利用してもらうと同時に、他教日）】
分 の 空 の 旅 の 後、 マ

日（え、それをグループで劇にして発表

科 に も 広 く 活 用 し て も ら う こ と で、 語で遊び方などを教えました。

年目。初めての修学旅

回修学旅行
開校して

第

深谷中学校

も活用していきたいです。

く「学びのきっかけの部屋」としてす る と い う 授 業 で は、 生 徒 た ち はと電

多 く の 教 科 と 英 語 を 結 び 付 け て い 【第開室してづくりを行っています。

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我々の想像以上に熱心に取り組ん
で い ま し た。 同 時 に子黒板をリンクさせ、生徒の解答を即座に集計し黒板に反映させることで、自分の意見を積極的に発表さ徒の理解度も確実に把握できるよせると共に、見失いがちであった生「英語により親しめる環境を」とうにしました。

日から行が実施されました。記念すべき第回の修学旅行は、 月

時間

3スで深谷へ。全員無事帰国。

帰国。成田空港到着後は、専用バ

日 で、 目 的 地 は マ 【第

日までの

へ。

京 成 上 野 駅 に 集 合 し、 成 田 空 港

月泊

親しめるようにしており、英検の面

ロ ウ ィ ー ン と い っ た 行 事 の 際 に は、

日（

レーシアとシンガポールでした。

がなかったからです。また今年度かも個別対応しています。母の日、ハ 【第接や大学入試の英作文対策などに員が在室し、いつでも自由に英語に昼休みや放課後は常に外国人教いう目標のもと、高等部においても
（

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Discovery&Disccusion） を 開 設 し ま し た。 今 ま で のRoom
カリキュラムでは 年生しか英会

話に親しむ環境がなく、その力を年生、 年生と伸ばしていける環境

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日本と英語圏との比較を行うこと

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人となり、一人ひら外国人教員も

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成長期にある中学生にとっての海外修学旅行は楽しい経験であっただけでなく、異国の同世代との英語による交流は、貴重な体験として

時間乗

ドコースト。日本とは違う色彩豊かの 家 で 飼 っ て い る 動 物 は、 猫 が匹の犬が私達を出迎えてくれた。こファームステイの家に着くとば夕食になった。少しすると、機内な建物や看板が異国情緒を漂わせ匹、馬が 匹、羊がここはオーストラリアのゴールの ラ イ ト は 消 え、 就 寝 の 時 間 と なている。行程最初の目的地は、空港と時間が流れるのが速く、気がつける。暫くして、フッと目を覚ますと4匹だ。この日12倍程と聞く紫外線を降りると、朝だというのに日差しがれさえも楽しく感じた。タラップを違い、未知の世界への好奇心で、揺着用のサインが点く。離陸の時とは明るくなった頃には、シートベルト

前に広がっている。辺りがすっかりいう言葉があてはまる景色が目の日が昇っていた。まさに光彩奪目と窓の外には見とれるほど美しい朝は と て も 長 か っ た の だ が、 そ の 途クだった。家に向かうまでの道のり

肉を紹介された時は、とてもショッに寄ったスーパーで、カンガルーの

パパとママに会った。家に行く途中ている場所ボーデザートだ。そこでのは、ファームステイの家族が待っ

鳥園をあとにした。続いて向かったでバーベキューランチを頂いて、野に出会うことができる。昼食は園内こを歩いても色々な有袋類の動物と知った。カランビン野鳥園は、どじめてカンガルーが夜行性なのだ

とんど横になっていて、この時、はていた。お目当てのカンガルーはほカモなども一緒に放し飼いになっガルーがいる場所には、エミューや思うほどコアラはおとなしい。カンでぬいぐるみに触れているのかとていて、毛がモフモフだった。まる

体験ができる。感触はふんわりとしこではコアラを抱っこする貴重な近くにあるカランビン野鳥園だ。こずの英語で、どうにか乗り切った

交わしたのだ。こうして、言葉足ら時に、私達全員は再会の約束を固く

時間ギリギリまで一緒にいたその場 を 目 指 し た。 別 れ が と て も 辛 く、に詰め込んで、ボーデザートの集会

し、朝食を摂り、スーツケースを車

ほ こ ろ ん だ。 翌 朝 は取ってくれたので、こちらまで顔がトを渡した。とても嬉しそうに受けして日本から持ってきたプレゼン

して、私達もお世話になったお礼とたので、お祝いのケーキが出た。そテイ最後の夜、次の日が誕生日だっ行ってもらったりした。ファームスを手伝ったり、ピクニックに連れて翌日は、フェンスを取り付ける作業

私 達 は こ の 家 に 来 た の だ と 思 っ た。

りの子馬がいた。良いタイミングでりで母親の後を追う生まれたばか

見ると、そこにはおぼつかない足取時、外に来るように言われ、行って遊 ん だ り し た。 就 寝 し よ う と し たは馬に餌をやったり、夕食まで犬と強い。日本のすぐに実感した。

中、 目 を 惹 い た の は 薄 紫 の 花 を 木

泊

時半に起床

いっぱいに咲かせたジャカランダ
という三大花木のひとつで、可憐な印象を持った。

日のファームステイは、無事に日目の午前は、シティ

終えることができた。

修学旅行

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財産になったと思います。

深谷高校組 矢澤 優果

いつの日か再会を果たしたい
年

日、 万 感 の 思 い を 胸 に 秘

耳鳴りは消えたが、これにかかり、耳鳴りがした。少しすると機は、離陸する瞬間かなりの重力がめ、日本を発った。初めて乗る飛行

月

Dり続けるのかと思うと、少し憂鬱に

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なる。しかし、友達と話をしている

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建築物と高層ビルが同居するブリキャットに乗船し、川の上から古い向かった。計器の点検でし早めにホテルから出発し、空港にオーストラリア滞在最終日は少時間程のス ベ ン の 美 し い 街 並 み を 堪 能 し た。
そして、クイーンストリートモール

は飛び立ち、 時間の後には日本の遅れがあったものの、無事に飛行機

1という所で自主研修を兼ねて、昼食

午後はムービーワールドだ。そこ

ングセンターのロビーナタウンセの後、バスで移動し、大型ショッピ

まうほどにボリュームがあった。そたが、両手で持たなくては落ちてしを摂った。私はハンバーガーを食べ

つひとつが、目の前に蘇ってきた。

いると、楽しかった旅の思い出の一の赤々とした日本の夕日を眺めて充実した修学旅行だった。着陸間際

ば、心躍る出来事の連続で、とても

成 田 へ 到 着 し て し ま う。 振 り 返 れは、皆持ちきれないほどのお土産を買っていた。
ウォーターマークホテルに到着

日・ 日・ 日、日間に赤羽自然観察公園・縦割り園外保育月

3

食 べ る カ レ ー は 格 別 美 味 し く、
「お届けて頂き、青空の下、広い広場で園特別メニューの温かいカレーをで は 何 度 も ア ト ラ ク シ ョ ン に 乗 り、 いていましたが、出発する頃には小な い 赤 や 黄 色 の 葉 に「 き れ い だ ね 」 長さんは、小さいお友達のお世話を肉づくしだなと実感させるほどのし た り 色 々 な 事 を 教 え て あ げ た り、い し い ね 」「 お か わ り 」 と 子 ど も 達が 見 ら れ る。 鞭 を 振 り な が ら 歩 くと興味を深め会話をしながら散歩

年中・年少さんは、お兄さんお姉さ

春日和の日となり、ワクワク心弾まバットガールの姿は、まるで映画かをしました。広場ではワーと歓声上んと一緒に遊んで、楽しい一時を過せ出発しました。幼稚園バスで公園

流 で は、「セントスティーブンズカ

ら出てきたかの様に見えた。集合のげ、年長、年中、年少組、皆一緒にごしました。

とても楽しい時間を過ごすことがレッジ」のザリアさんとオセロや折時間ギリギリまで私達はアトラクランニングや鬼ごっこを楽しみ思ものだった。

り紙、習字などをした後、クリケッ

ションに乗り続けた。ムービーワー

いきり体を動かして遊びました。

はニコニコ笑顔いっぱいでした。年

トとラグビーを行った。一緒にホッルドの後には、ゴールドコーストの朝から食べ過ぎる。 日目の学校交

トドックを食べたりしていると時ビーチ散策をした。白い砂浜を裸足知る貴重な体験となりました。

り、触れたりしながら自然の変化を

色 が 変 わ る 様 子 を 見 た り、 聞 い た

秋が深まり寒くなると、木の葉の間は滑るように流れていった。もうで歩けば、気分は水平線の彼方まで昼ご飯。この日は現地に、成徳幼稚沢山遊んだ後は、まちにまったお

少し会話ができたら良かったのにに到着すると、園ではあまり見慣れした。どの日も朝は冷たい北風が吹分れて赤羽自然観察公園に行きま30

し、荷物を部屋に入れると、市街のバーバリアンステーキハウスで大きなステーキを食べた。その大きさ

幼稚園

ンターで買い物を楽しんだ。そこで

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ホ テ ル の 朝 食 は ブ ァ ッ フ ェ ス タ で き た。 シ ョ ー で は バ ッ ト マ ン やイ ル で、 ど れ も お い し か っ た の で、 バットガール、トゥイーティーなど

は、そう言えば、こちらに来てから24

広がる思いがした。

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と自分の英語のつたなさを恨んだ。

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第二幼稚園
避難訓練

ドナルドさんがやってきた

東京成徳大学大学院

心理・教育相談センター

ガー専門店から︑マスコットのドナする相談をお受けします︒必要に応係なくさまざまな心理的問題に関して開かれており︑年齢や性別に関当相談センターは広く地域に対ル ド さ ん が や っ て き て︑﹁ 食 育 ﹂ にじて医療機関等をご紹介する場合

日近隣にあるハンバーを想定して︑園舎から園庭に避難す
ついて教わりました︒丈夫な体で元もあります︒

月

る訓練を行いました︒防災頭巾をか
気 に 過 ご す た め に は︑ 毎 日 の 食 事

・自分の性格に関する悩み

月 日︑地震発生後の火災発生

ぶり︑口もとをふさぎ緊張感を持っで︑何でも好き嫌いしないで︑いろな ど と の 感 想 も 聞 か れ ま し た︒ まているんだね︒﹂

んなで﹁さんぽ﹂を歌って︑ありがただきました︒最後にお礼に園児み

ち そ う さ ま︒﹂の大切さも教えていた︒また︑﹁いただきます︒﹂と﹁ご・子どもの学習上の課題や進路につ・育児に関する悩み

・仕事上の問題

いての悩み

・家族︵親子関係・夫婦関係︶につた︑実際に消防士の方から︑消火器

03-3927-4117

を行います︒

4 月より北区十条台に移転します。

検索

受付・お問合せ

心理検査︑コンサルテーションなど

ウンセリング︑家族療法︑遊戯療法︑以上の問題について︑心理療法︑カ・発達の遅れや障害に関する悩み・不登校や行きしぶり

いての悩み

とうの気持ちを表しました︒﹁車の中にはたくさんの物が詰まっ

・気分の落ち込みや不安いろな物を食べることが大切なこ

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きて︑車に設置してあるいろいろな と を︑ ク イ ズ や 大 型 パ ネ ル を 使 っ
道具について︑見せてもらいました︒ て︑わかりやすく説明してくれましさいたま市の消防自動車もやって11の使い方を見せていただきました︒

月に完成し

東京成徳大学大学院
心理相談センター

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10て全員が安全に避難しました︒

大学八千代キャンパスの航空写真を撮影しました昨年︵サッカーフィールド︶た BlueWing
が大きく目立ちます︒

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平成 28 年入試カレンダー・お問い合わせ先
平成 28 年入試カレンダー
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・深谷中

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・深谷中

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・深谷中

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・高校
・深谷高

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・大学
・短大
・高校

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・深谷高

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・高校

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・大学院
・深谷中

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・大 学（ 子 ど
もを除く）

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・深谷高

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・大学（経営、
臨床のみ）

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・中学

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・中学

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・中学

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・短大

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・深谷高

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・大学
・短大

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（28 年 3 月まで）

大学院（28 年 4 月から）
東京成徳大学
東京成徳短期大学（十条台キャンパス）※最新の情報については各校ホームページ等でご確認ください。

学校法人 東京成徳学園

http://www.tokyoseitoku.ac.jp

東京成徳大学大学院

http://www.tsu.ac.jp/gra

東京成徳大学

http://www.tsu.ac.jp

電話 03 — 3927 — 4116

十条台キャンパス

電話 03 — 3908 — 4530

八千代キャンパス

電話 047 — 488 — 7111
http://www.tsu.ac.jp

電話 03 — 3908 — 4530

中高一貫部

http://www.tokyoseitoku.jp/js

電話 03 — 3911 — 2786

高等部

http://www.tokyoseitoku.jp/hs

電話 03 — 3911 — 5196

中学校

http://tsfj.jp

電話 048 — 573 — 1784高等学校

http://www.tsfh.jp

電話 048 — 571 — 1303

東京成徳短期大学附属幼稚園

http://www.tokyoseitoku.ac.jp/t-kind

電話 03 — 3911 — 6337

東京成徳短期大学附属第二幼稚園

http://www.tokyoseitoku.ac.jp/y-kind

電話 048 — 854 — 2151

東京成徳短期大学
東京成徳大学中学校・高等学校

東京成徳大学深谷中学・高等学校

電話 03 — 3914 — 2383

東京成徳スイミングスクール
学校法人 東京成徳学園〒 114 − 8526
法人本部企画調査室

東京都北区豊島 8 − 26 − 9 TEL 03 − 3911 − 2411 FAX 03 − 3911 − 6500
東京成徳広報 第 39 号 平成 28 年 1 月発行—

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