地域・在宅看護論方法論Ⅱ（在宅看護実践の考え方）

科目名

開講時期

3年次前期

単位数

1

時間数

15時間（8回）

講義担当者

川平奈智子

実務経験

有：看護師実務経験者

事前学習内容実習前事前学習課題を行い活用してください。
科目のねらい授業目標

1.退院前から始まる在宅療養へのスムーズな移行を前提とし、療養者の疾患・病期別の在宅看護介入の目的・目標が理解できる。
在宅で看護を受ける療養者の病状および療養生活の安定性 2.療養者と家族の生活、様々な価値観を尊重した長期的な視点の必要性が理に着目した在宅看護時の介入と対象である療養者と家族のさ 解できる。
3.在宅療養者とその家族の生活上の課題、状況に応じた生活支援や医療管理まざまな側面を統合し対象の暮らしに寄り添った在宅看護過 の方法を検討できる。
程を理解する。
4.療養者と家族が望む在宅療養生活を実現するための多職種連携・協働の意義が理解できる。

３年次前期に開講する授業です。専門分野の実習の前であり学生は学習意欲を増す時期です。
実際に実習で用いる記録用紙で展開を行うことは在宅看護の特徴を再確認する機会になるとDPとの関連考えます。ディプロマポリシー1．関係を築く力、２．考え抜く力、３．前に踏み出す力
４．チームで働く力、5．探究する力が養われるよう関連させた構成にしました。
学習内容と成果
回
方法
備考
1
2
3
4
5

１．在宅看護の展開
在宅看護過程展開のポイント
在宅看護過程の展開方法

講義・ＤＶＤ視聴

２．在宅看護介入 時期別の特徴
病期・各時期別在宅看護介入の特徴と目的
在宅療養準備期（退院前）・在宅療養移行期・在宅療養慢性期・在講義・課題・GW
宅増悪期・終末期
在宅療養終了期
３．事例展開１）疾患別看護の展開（１）脳梗塞後遺症で高次脳機能障害のある療養者：回復期（２）日中独居の認知症療養者：認知症

6

講義・ＤＶＤ視聴・
課題・ＧＷ

7
8

まとめ
在宅療養者のQOL維持・向上と多職種連携・協働の意義

受講上の注意
使用する
テキスト

参考文献ナーシンググラフィカ 在宅看護論① 地域療養を支えるケア（メディカ出版）

筆記試験（80%）や課題 ・ ＧＷ（20%）など総合的に評価
評価方法

講義

系統看護学講座 専門分野 地
域・在宅看護論（医学書院）
看護技術プラティクス（学研）

科目名

開講時期

3年次前期

単位数

1

時間数

15時間（8回）

老年看護学方法論Ⅲ

講義担当者

中村まり子

実務経験

有：看護師実務経験者

事前学習内容
老年看護学方法論Ⅰ･Ⅱで学んだ高齢者特有の疾患の病態生理から看護迄を事前学習とします。また、地域包括ケア病棟から在宅に戻るための退院時支援についても同様とし、老年看護学実習Ⅱにおいても活用できる学習課題とし、理解を深めていきます。

科目のねらい授業目標

人生の最終段階を支えるエンドオブライフケアは、老いや病を抱えながら地域で生活する人々の暮らし、家族や地域の人々とのかかわり、価値観や文化的背景をも含む総合的かつ長期的な支援であることと多様な生活の場の広がりを学ぶ。

1. 老年看護学は人々の価値観や文化的背景をも含む総合的かつ長期的な支援であることを理解する。
2. 日本人の死生観や望ましい死に関する研究結果をふまえ高齢者の尊厳をまもる支援が理解できる。
3. 高齢者の望む生活を支えるアセスメントの視点を理解する。

この講義は、3年次の老年看護学実習Ⅱを履修する直前に学びます。日本人の死生観や日本人が考える望ましい死に関する研究結果をとおし、高齢者の尊厳をまもるための支援とは何かを探究し、多角的で柔軟な老年看DPとの関連 護の視点を身につける科目です。そこで、本校のディプロマ・ポリシー（ＤＰ）の関係を築く力（倫理）、考え抜く力（シンキング）、探求する力（成長）、前に踏み出す力（アクション）、チームで働く力（成長）に関連づけられていることを念頭に授業を行っています。

学習内容と成果

回

方法

備考

1

エンドオブライフケアの考え方

講義・ＧＷ

高齢者の終末期

2

尊厳死と延命治療

講義・ＧＷ

ＤＶＤ視聴

3

精神的苦痛や不安・混乱に対する看護

4

高齢者の看取り講義・ＧＷ

家族へのグリーフケアまで

5

多様な生活の場の理解

講義・ＧＷ

各施設サービスの特徴

6

生活を支えるアセスメントの視点

講義・ＧＷ

事例を通して7

日本人の死生観と自己の死生観

講義・ＧＷ

人生最期の段階に挑む

8

まとめ 老年看護学実習Ⅱに向けて

講義（１）

発表会

参考文献

系統看護学講座
専門分野Ⅱ 老年看護学（医学書院）

受講上の注意

使用する
テキスト

事前学習は、2年次春季休暇前に提示します。課題の提出は指定の日時に必ず提出をして下さい。グループワークを伴うことが多いため、グループワークの目的を意識し、積極的に参加をして下さい。

講義

ナーシング・グラフィカ 老年看護学② 高齢者看護の実践
国民衛生の動向（厚生労働統計協会）
事前課題学習、講義やグループワークの参加状況、試験などで総合的に評価

評価方法

科目名

看護実践と法制度

開講時期

3年次前期

単位数

1

時間数

30時間（15回）

講義担当者

髙瀨 知子・川平奈智子
外部講師

実務経験有：看護師実務経験者

事前学習内容基礎分野や各専門分野で学んだ学習内容を復習し授業に臨んでください
科目のねらい授業目標

これからの看護は法制度との関係がますます深くなり無関 １．看護・医療・介護に関係する法制度の必要性を理解できる。
心ではいられません。法制度を理解して、医療従事者として ２．看護師として、法律的専門性を維持し看護実践するうえで 必要の責務を果たすことが求められることから、ここでは看護師 な知識が理解できる。
が行う看護実践に必要な法制度を学ぶ。
3年次前期に開講される講義です。専門分野の実習を前に看護過程に必要な社会保障・社会保険制度DPとの関連について、看護師の視点で学ぶ必要があります。看護に特化した学びだけでなく、社会人として社会の仕組みを知り、社会の一員としての責務を考える機会となり、ディプロマポリシー１．関係を気付く力
２．考え抜く力３．前に踏み出す力４．チームで働く力５．探求する力が養われるよう構成しています。

回
12

学習内容と成果
就労条件・環境と疾病の関係と健康診断
身体障がいと法制度（成人）方法

母子保健法 母子健康手帳（母性）

講義

講義

3
子育て支援に関する施策の活用（母性）講義・演習

45障がいのある子どもと家族の生活を支えるしくみと看護（小児）講義

6

重症心身障がい児と家族の看護（小児）

講義

78910

精神保健福祉法の基本的な考え方と障害受容精神保健福祉法 （精神）精神保健関連法規 障害者総合支援法
心身喪失者等医療観察法 （精神）精神障害者を地域で支えるには社会福祉サービスに関する法 就労支援 （精神）精神障害者を地域で支えるには守秘義務と個人情報保護法 （精神）

講義
講義

備考
・あらゆる人の人権を尊重した法制度を理解する。
・成人期の患者の事例をもとにセルフマネジメントとがん治療の治療への取り組みを支える法制度を学ぶ。
・妊産婦と児を守り支援する法制度について事例を通して理解する。
・子どもたちの育ちや自立を支援する制度と看護について重症心身障がい認定看護師による講義を受ける。
・精神障害者の生活者としての自立を支える法制度を理解する。

講義
講義

・介護保険の被保険者を対象に介護保険のサービスについて明確に理解する。

11

在宅療養者が利用する社会保障制度①（地域・在宅）講義

12

在宅療養者が利用する社会保障制度②（地域・在宅）講義

13

特定疾患療養者と法制度（地域・在宅）

講義

14

入院（所）支援（地域・在宅）

講義

15

退院（所）支援（地域・在宅）

講義

・あらゆる発達段階の在宅療養者を対象が活用する社会資源を訪問看護の視点で考察する。

参考文献

各領域担当が指定する受講上の注意

使用する
テキスト

評価方法

科目のねらいを理解し、受講してください

ナーシング・グラフィカ 健康支援と社会保障④ 看護をめぐる法と制度 他

試験、参加状況、課題レポートなどで総合的に評価
高瀬(8)25点・川平(18)60点・外部講師(原田)(4)15点

・老年期の対象に関する介護保険の視点だけでなく、在宅という視点からの学びとする。

科目名

臨床判断と看護の実践

開講時期

3年次前期

単位数

1

時間数

30時間（15回）

講義担当者

中野真梨子・西 誠一
川平奈智子
髙瀨 知子・原田美和子

実務経験

有：看護師実務経験者

事前学習内容専門基礎分野で学んだ学習内容を復習し授業に臨んでください
科目のねらい授業目標

看護師には、ライフステージにおける健康上の患者のニーズを把握 １．専門的知識を習得し、看護の場面で活用できる。
し、患者の反応によって何が重要なのかを見極める臨床判断能力 ２．対象に変化に気づき、その対応について考えられる。
が求められる。この科目では「看護師のように考える」ことを目指し、 ３．患者の反応に関心を向け、看護更衣を評価できる。
看護師が臨床で患者の状態の変化に「気づき」「解釈」し、実践しな ４．主体的・対話的学びをとおして、学習成果を深めることができがらふり返る過程を通し、経験知を積んでいくことで看護実践できる る。
基礎的能力を身につけるものとする。

臨床判断と看護は3年前期に開講され、30時間15コマの授業です。ライフステージのおける健康上のニーズの把握と、患者の状態を推測し実践に繋げていく思考過程をを通し、ディプロマ・ポリシー
DPとの関連(DP）の関係を築く力(倫理）、前に踏み出す力(アクション）、チームで働く力（協働）、探求する力（成長）に関連づけられていることを念頭に授業を行っています。
学習内容と成果
回
方法
備考
講義

・解剖生理・病理・薬理で学んだ基礎知識を復習しておく。

事例に活用すべき解剖生理・病理・薬理の知識（成人）講義・演習

・患者の状態を解決するために必要な観察がわかる。

胸痛と呼吸困難感で倒れた人の何を観察するか（成人）演習・誤嚥性肺炎を発症した高齢者：急性期事例を通して学ぶ。

症状・兆候から患者の状態を解釈する臨床判断のトレーニング １）術後合併症患者事例 （成人）

講義・演習

・薬の有害作用と気づけるかた
だの発熱に関する観察では気づけないのは早期発見早期治療
対処から遅れ、人命に大きく関わることを理解する

7

急な高熱、昏迷状態 何がおこっているか（精神）講義8

生命の危険を伴う有害反応をどのように考えるか（精神）9

在宅療養者の意向の変化・家族の反応（地域・在宅）10

在宅療養者の調整方法（地域・在宅）

11

小児看護の視点の捉え方(事例をもとに考える）
１）コミュニケーション ２）子どもの安全（小児）講義

12

子どもの検査・処置・隔離における看護（小児）

講義・演習

13

母性における情報の収集・整理とアセスメントの視点
母性におけるEBNとNBN（母性）講義

14

事例（更年期、思春期）から学ぶ女性のライフサイクルに関わる知識（母性）講義

15

リフレクション 臨床的思考
臨床判断プロセスの確認（成人）講義

1

臨床判断の基礎能力を習得する必要性（成人）

2
3
4
5
6

受講上の注意
使用する
テキスト
評価方法

科目のねらいを理解し、受講して下さい
ナーシング・グラフィカ 基礎看護学⑤ 臨床看護学総論 他
試験、参加状況、事前課題レポートなどで総合的に評価
中野・西(14)45点・川平(8)25点・髙瀨(4)15点・原田(4)15点

講義・演習
講義
講義・演習

参考文献

・在宅療養の方が急変をした際に看護師としてどのような行動をとるべきかと考え判断する思考を育てる
・小児看護の特徴を知り、事例をもとに気づき、解釈、反応、省察のプロセスで看護を考える。
・妊娠、分娩その後も健康な身体として関わるが、何か起こっているいう主観的視点からどのように判断するか考えることができる

各領域担当が指定する
テキスト 資料など

科目名

看護管理

開講時期

3年次前期

単位数

1

時間数

15時間（8回）

講義担当者

小倉医療センター看護部長

実務経験

有：看護部長

事前学習内容基礎分野 人間生活と社会の理解 地域と社会、専門分野 看護学概論、地域在宅看護論、成人看護学 専門職連携教育、臨床判断と看護の実践など関連する既習学習は多岐にわたります。復習しておきましょう。

科目のねらい

授業目標

看護管理の考え方とマネジメントに必要な知識・技術を学び、組織における看護師の役割の重要性を理解する。本授業の到達目標は次のとおりであ
看護管理の概念と実践に必要な管理の基本について学び、看護る。
サービスを提供するうえで、看護管理がどのように看護の質に影響①組織とマネジメントについて理解する（マネジメントプロセスとマネジメントするか考える。また、講義での学びを、統合実習等の臨床実習に繋サイクル等）げれるよう、施設における看護管理の実際例を含め講義する。
②看護管理に必要な法律・制度・政策について理解する。
③看護管理の対象と、その実践範囲について理解する。

看護管理は、看護管理者だけではなく、看護学生を含めた全ての看護職者が理解しておかなければなりません。看護管理がどのように行われているか、臨地実習をとおして理解を深めることができるとDPとの関連考えます。ディプロマ・ポリシー（DP）の関係を築く力（倫理）、チームで働く力（協働）、探求する力
方法1（成長）に関連づけられています。
学習内容と成果
看護とマネジメント（看護管理とは 看護におけるマネジメントの考え方）

2

看護職が提供するケアのマネジメント（マネジメントの過程と機能）講義

3

看護サービスのマネジメント（組織目的達成のためのマネジメント）

講義

4

看護サービスのマネジメント（協働のためのマネジメント）

講義

5

看護サービスのマネジメント（情報や技術のマネジメント
サービスの評価）講義

6

看護をとりまく諸制度

講義

7

組織や個人とマネジメント（組織論 リーダーシップ等）

講義

8

終講試験

まとめ

回

受講上の注意

使用する
テキスト

評価方法

臨床実習の現場で看護管理が具体的に、どの様に展開されているか確認し、学びを深めていく。
系統看護学講座 統合分野 看護管理（医学書院）
看護サービス管理 中西睦子編集（医学書院）
看護管理学テキスト （日本看護協会出版会）
試験

講義

参考文献

備考

科目名

看護研究

開講時期

3年次通年

単位数

1

時間数

30時間（15回）

講義担当者

原田美和子・末永 雅樹
他専任教員

実務経験

看護師実務経験者

事前学習内容
1年次の「看護研究と基礎」で学んだ研究の一般的知識を復習して授業に臨むこと。
科目のねらい授業目標

1年次の「看護研究と基礎」で学んだ研究の一般的知識を想起し、 1．看護研究を行う意義、方法、研究プロセスを述べることができる。
研究をまとめることで今後の看護実践を研究的な態度で行う能力を 2．文献検索ができ、その活用方法を述べることができる。
養う。看護実践で学んだ看護体験を客観的にふり返り、看護理論や 3．看護研究における倫理的配慮の意義を述べることができる。
文献を活用しながら看護の専門性や独自性を追求し自己の看護観 4．論文作成要領をもとに論文作成ができる。の基盤を形成する。また、論文作成・発表・評価を通して思考力・判 5．抄録作成要領をもとに抄録作成ができる。
断力・表現力を高めることを目指す。
6．看護研究をまとめ発表・評価できる。

看護研究の応用は3年生で開講され30時間15コマの授業です。担当教員とのやりとりを通し、DPとの関連自己の看護実践をふり返り看護観の基盤を形成します。ディプロマ・ポリシー（DP）の関係を築く力（倫理）、考え抜く力（シンキング）、探求する力（成長）に関連づけられていることを念頭に授業を行っています。

学習内容と成果回
1

ケーススタディとは①

2

ケーススタディとは②3

ケーススタディの書き方(論文作成)

4

発表のコツ(抄録・パワーポイント作成)

5

自主的活動時間6

自主的活動時間

7

担当指導教員との面談

8

看護研究発表会

9

看護研究発表会

10

看護研究発表会

11

看護研究発表会

12

看護研究発表会

13

看護研究発表会

14

看護研究発表会

15

看護研究発表会

受講上の注意

使用する
テキスト

評価方法

学則、細則に従い学習時間の3分の2以上の出席時間を満たすこと、そのうち、担当教員との面談時間に関しては3回6時間以上を満たすこと。

方法

備考（3回6時間以上）
毎回出席確認あり

参考文献

個々の学生のテーマに応じたものを担当指導教員との話し合いで決める

ナーシング・グラフィカ 基礎看護学④ 看護研究

面談時間が満たされた者に対して、学習過程(担当教員面談時の内容)、論文内容、発表技術等を「看護研究(ケーススタディ)ルーブリック評価」に沿って担当教員が最終評価する。

科目名

災害看護

開講時期

3年次前期

単位数

1

時間数

15時間（8回）

講義担当者

西 誠一

実務経験

有：看護師実務経験者

事前学習内容災害看護の対象は人々、コミュニティー、そして社会であるため、対象の人の心理や地域社会の構造などの基礎知識の確認をして下さい。また、連携して活動を行う多職種についても復習しておきましょう。
科目のねらい

授業目標

災害発生は突然起こりひとたび起こると人々の健康・生活に大きな影響を与え通常の医療体系では対応できず特殊な医療・看護が必要になる。災害の種類特徴を理解し、看護職が果たすべき役割と行
1．災害看護の基礎知識を理解する。
政・地域の支援体制などを教授し災害急性期から慢性期・回復期に至る災害サイクルに沿った看護を理解する。基礎知識を利用し学生 2．災害医療災害看護の概念を理解する。
自身が災害発生時にトリアージや応急処置について実施することが出来る。

災害看護の役割と実際の活動の基礎を学習することで、地域・社会で今後も発生すると予想されている。集中豪雨などの局地的災害、また地震などによる大規模災害時の対応について理解を深める
DPとの関連ことができると考えます。ディプロマ・ポリシー（DP)の関係を築く力（倫理）、考え抜く力（シンキング）、チームで働く力（成長）に関連付けられています。
学習内容と成果回
方法
備考
1

災害の定義・種類・行政の働き（過去の災害について・災害関係の法律）講義

2

災害サイクルに応じた看護（急性期・亜急性期の対応）

講義

3

災害の種類特性に応じた看護展開・地震災害について（東日本大震災について）（教材ビデオ）

講義

4

応急処置（教材ビデオ）

講義

5

トリアージ（机上シミレーション・演習）

講義

6

トリアージ（演習）講義

7

国際救護法について

講義

8

終講試験

まとめ

受講上の注意

使用する
テキスト

いつ起こるかわからない災害について学習することで災害を身近なものととらえ発災時に看護職として少しでも力を発揮することが出来るようになってもらいたい。また学習した知識をもとに防災意識を高めてほしい。
系統看護学講座 統合分野

演習参加への意欲、試験
評価方法

災害看護学（医学書院）

参考文献