JLTA Newsletter No. 46
日本言語テスト学会
The Japan Language Testing Association

JLTA Newsletter No. 46
発行代表者：渡部良典
2019 年 (平成 31 年) 3 月 31 日発行
発行所：日本言語テスト学会 (JLTA) 事務局〒270-1695 千葉県印西市平賀学園台 1-1 順天堂大学さくらキャンパス
小泉利恵研究室 TEL: 0476-98-1001（代表） FAX: 0476-98-1011（代表）e-mail: rie-koizumi@mwa.biglobe.ne.jp URL: http://jlta.ac＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

病とテスト
松本 佳穂子
私が第２２回全国研究大会の中止を知ったのは、入院中の病院でした。まだその時には震災の被害状況
があまり分からなかったので、何よりも、大会準備に多大なご尽力をして下さっていた北海学園大学の先生方のことを思って残念な気持ちで一杯になりました。その後、テレビで被災地の惨状を知り、病室から本務校の札幌キャンパスの先生方や学生さん、札幌在住の友人の無事を確かめるメールをしたりしました。あれから半年が過ぎようとしている今、是非近い将来にもう一度、北海学園大学で研究大会が開かれることを願っています。
私自身は編集委員会の委員長を３年間やらせて頂いて、採用・不採用に拘わらず、様々な切り口の興味深い論文に触れて本当に勉強になりました。最後の１年は急に入院したため、副委員長の柳川先生と編集委員の小山先生に大変お世話になりました。ニュースレターの巻頭言にふさわしいような内容がなかなか思いつかなかったので、初めて手術・入院をした経験によって、いつもとは違う側面からテスト、測定、評価について考えたことを綴らせて頂きます。
実は病気になるということは、検査漬けになるということで、自分でも思い出せないくらいの数の検査をしました。
検査もある種のテスト、その時点の身体状態の測定ですので、いつも測定結果にドキドキしながら判定を聞きました。測定結果は医師によって解釈されて説明されるという点で、テスト結果の解釈とよく似ています。これまであまり何も考えずに人の人生を左右する gate-keeping test のことを議論したりしてきましたが、病院での検査もそれによく似ていることに気づきました。大きな違いは努力の結果を測るものではないという点ですが、腫瘍が良性か悪性か何週間も判定を待つのは、大学受験で合否連絡を待った時の気持ちと似ていました。もちろん重篤
さは違いますが、腫瘍が悪性だったら治療法を選択しなければならないところと、受験で不合格だったら浪人するかあまり気が進まない大学に行くか決めなければならないところも似ています。２０世紀初頭、ニューヨークのエリス島で病理検査や知能テストで仕分けられたという移民は、自分で選択することさえできなかった悲惨な例です。
担当医師はうるさい患者だと思ったでしょうが、私はつい「なぜそう言えるのですか？」といつもエビデンスを求めてしまいました。腫瘍が組織を外から採取できない場所だったので、最初胸水を調べてそこから「悪性が疑われる」と言われ、医師の説明も悪性腫瘍を想定したものになって行きました。ところが、実際に手術中に採取した組-1-

織の生検は悪性ではありませんでした。とても誠実

してガンや AIDS を「死に至る病」と想起してしまうな何でも話して下さる先生でしたので、 「どうしてあ現象について、アメリカの哲学者スーザン・ソンタグはの時胸水にガン細胞があるという結果が出たのです「隠喩としての病い」の中でこう言っています。「病気か？」と後で聞きましたら、「私にも分からないのですに対処するには ― 最も健康に病気になるにはが 、 あ の 検 査 は機 械 で な く人 間 が や っ て い る の― 隠喩がらみの病気観を一掃すること、なるたけ

で. . . 」という答が返ってきました。そこで、私は「私それに抵抗することが最も正しい方法であるというこたちも研究でよく測定誤差を考えるのですが、そういとだが、それにしても、病者の王国の住民となりながうものだったということですか？」と聞いたのですが、そら、そこの風景と化しているけばけばしい隠喩に毒されに対しては「そうかも知れませんが、経過観察でれずにすますのは殆ど不可能に近い。」これをテスト見ていくしかありません。」という正直だけれども曖昧の問題に置き換えれば、教師も受験者も誰もが妥

なお答が返ってきました。退院してから２回経過観

当性や信頼性を理解せずにあるテストやその点数察の検査をしましたが、特に異常は発見されず、先を絶対的なものと信じ、教育がテストのために行わ生の説明から胸水の問題は次第に消えて行きまし

れたかつての「受験地獄」の風景と同じです。ソンタた。

グが言うように、世の中にメタファーが波及することは様々な病状のもとになっていた腫瘍を完全に摘止められないので、私たちはテストの専門家として、出して下さった医師団に心から感謝する一方で、正しい波及効果をもたらす情報を発信し続けてい医学の世界でも病状に合った妥当な検査をし、誤かなければならないと強く思います。ガンを神が自分差を含むであろうそのデータを解釈して病因を正確を良い人間にするために与えた試練だとする「キャンに確定し、最大の stakeholder である患者とそのサー・ギフト」という考え方があるように、あるテストに家族に納得できる説明をしなければならないという不合格だったり、ひどい点を取ったりすることから、実点で、この経験から、改めてテストや評価に関わるは自分の弱点を知り能力を向上させるヒントが得ら者として、評価ツールの作成・選択やデータの処れるという側面もあるのだということがもっと強調され、理・解釈に真摯に取り組まなければならないと痛感

受験などでのテストの使用方法がより柔軟で複線させられました。医師たちが、私のように何でも質問的なものになること、様々なアセスメントの可能性にする患者に与える説明と、ひたすら落ち込んでいる

もっと目が向けられる時代が来ること、そして私たち患者に対してする説明を変えているところも、私たちの学会がそれに貢献できることを願ってやみません。

が能力やタイプが違う学生に対してテスト結果の説
明やフィードバックを柔軟に変えるところと似ていま

Report on The Special
Lecture by the JLTA Best
Paper Awardee
Dec. 1 (Sat), 2018

す。
もう一つ、病気になって考えたことにメタファーや波及効果の問題があります。今は日本人の２人に１人が悪性腫瘍（ガン）になり、実際は３分の２はChuo University

ある程度生き永らえ、半分ぐらいは完治或いは寛解状態を迎えます。ただ、人々は未だに「ガン＝死Lecture Title: The Assessment
Beliefs and Practices of English
Teachers in Japanese
Universitiesの病」というイメージを持っているので、そう言われただけで取り乱したり、苦しむよりは先に死にたいと思ったりします。メディアなどが悲惨な例を大きく取り上Paul WICKING (Meijo University)

げることもあり、人々が正確な事実よりもメタファーと-2-

strengths

Reporter: Kiwamu KASAHARA(Hokkaido University of Education)On

December

1,

2018

at

prepareJLTA

not see the benefits of the assessment
for diagnosing strengths and weaknesses
in their own teaching. Moreover, they did

conference was canceled due to the big

notearthquake last September in Hokkaido.

Wicking

the beliefs and practices in assessment ofresearch

both

qualitative

includingconstructive

had

148

members

research.

several English courses and a teacher
questionnaire

JLTA

make a great contribution to testing

quantitative surveys: case studies ofconducted.

lecture.

hope that Dr. Wicking will continue to

and

were

engagingchance to listen to his invaluable andmethodquestionnaire

recommended

It was our honor to be given alead to further improvement in testing
mixed

and

giving feedback.

of teachers who make and give tests can

a

self-

and using rubrics or checklists when

Understanding the beliefs and practices

adoptedusing

students in these types of assessments,

English teachers in Japanese universities.

guidelines. Dr. Wicking

reportpeer-assessment to a large extent. Dr.

The purpose of his study was to clarify

andhigh-stakes

On the other hand, the participants didannualpoliciesforteachers.

because the Best Paper Award Ceremony
2018

students

examinations, unlike high school English

paper. He was given this opportunity
thetothat those teachers felt little pressure to

Chuo

30-minute lecture on his award-winning

as

and

beliefs could be a reflection of the fact

Awardee, Dr. Paul Wicking, gave awell

weaknesses,

motivate students to work harder. These

University the 2018 JLTA Best Paper

as

and

The

respondents

consisting of 108 English natives and 40

Report on The 48th JLTA
Research SeminarMar. 1 (Fri)non-natives. The results showed that
more than 70% of the participants usedoriginal performance-based assessment
tasks

and

original

早稲田大学

paper-and-pencil

assessment tasks. More than 80% of

題目：「大学英語ライティング授業における要約作成指導と評価」

respondents used testing items that weredevelopedbythemselves.

Another

valuable finding was about their beliefs inpurposes of assessment. Their purposes
were mainly student-centered: to obtain

報告者 石井 雄隆（早稲田大学）

information on student progress, toprovide feedback, to diagnose student-3-

2019 年 3 月 1 日（金）に早稲田大学にて質疑応答では、「言語」と「統合」の二つの観点「第 48 回日本言語テスト学会研究例会」が開催を明確に区別することの難しさや、教室現場で技された。テーマを「大学英語ライティング授業におけ

能統合を教える場合の課題などについて活発な意

る要約作成指導と評価」とし、第 1 部の研究発表

見交換が行われた。技能統合タスクは、読む能力と第 2 部のワークショップの二部構成で行われた。

と書く能力の両方を測定することができる反面、そ第一部では、まず澤木泰代先生（早稲田大学）

れをどのように指導・評価していくかについては知見の「アカデミック・ライティング授業における要約作成の蓄積がまだ十分なされていない。この研究会がそ指導と評価の課題」という発表において、今回のテの一つのきっかけになれば幸いである。約 40 名のごーマを対象とした三年間にわたるプロジェクトの概要

参加いただいた方々に御礼申し上げる。

（採点基準作成と学生の要約解答の量的分析、学生の要約解答プロセスの質的分析から成る）の説明があった。
次に同じく澤木先生による「日本人大学生の要
約ライティング力～要約内容の評価～」という発表において、技能統合タスクを評価するために開発された「統合」と「言語」の２つの分析的尺度それぞれの信頼性や相互の関係性の検証結果が報告された。
最後に、本報告書執筆者の石井雄隆による「キー入力記録と刺激再生法を用いた技能統合タ
スク遂行プロセスの分析」という、キー入力記録と刺海外の学会・研究会

激再生法を用いた日本人英語学習者のオンライン

参加報告
World Conference Reports

修正について焦点を当てた発表があった。結果として、技能統合タスクに固有の修正傾向や、第二言語として英語を学んでいる英語学習者と日本人英語学習者の修正傾向の違いなどが明らかになった

The 2018 KELTA Conference

ことが報告された。

報告者 横内 裕一郎（弘前大学）

第二部は澤木泰代先生と本報告書執筆者、
太原達朗氏（早稲田大学大学院）による「分析的尺度を使った要約ライティング評価」というタイト大会名：The 2018 KELTA Conference

ルのワークショップが行われた。このワークショップでは、

開催日：2018 年 11 月 10 日

まず実際に学習者が解答したタスクに取り組み、グ

テーマ: English Language Assessment &ループで原文の要点をどのようにまとめるかを検討しTechnology

た。その後、前述の「統合」尺度によって評価された

Industrial Revolution

サンプルを用いて、実際に学習者のライティングを評

開催地： Korea University, Seoul, Korea

in

the

Era

of

the

4th

価し、最後に採点した結果をグループで共有すると
JLTA と KELTA はお互いの研究大会で発表者

共に、採点方法や結果に関して全体で討議した。

を派遣し合う事業を続けている。2012 年に私が-4-

JLTA に入会した当時から昨年までに KELTA に派

基調講演を除き、22 の発表があった中で、その遣されてきた先生は一線級の方ばかりで、正直なと3～4 割ほどが若手の中高教員や院生による発表

ころ自分が派遣される側になるのはまだ早いとまでで、意欲的な発表が多く見られた。オーディエンスか思っていた。今年度は渡部良典会長も参加してくらのコメントや質問も厳しいものもあれば、丁寧なださるということで安心しきっていたところ、KELTA か

助言も多くあり、学会全体がアットホームな雰囲気

ら基調講演を担当できないかと打診があった。私でであったと感じた。今回、KELTA に派遣されて強くは格落ちで JLTA の顔に泥を塗るのではないかと最感じたのは、是非 JLTA の学生会員や若手の先初は固辞させて頂いたが、渡部会長が背中を押し生方にこの派遣に応募してほしいということだ。私自てくださったこともあり講演を引き受けることにした。

身発表前は大きなプレッシャーを感じたが KELTA

大会では基調講演の 3 番目としての雰囲気のおかげで無事に発表終えることができた。

“Application of Technology to Language

来年度以降も KELTA からの派遣依頼があると思Testing

われるが、是非若手の会員の皆様には積極的に

inJapan:

From

Entrance

Examination to Classroom Assessment”と申し込んでほしいと思う。

いう演題で日本の入試制度を振り返り、今後どのような技術が大学入試に導入されうるのか、そしてどのような技術が現在教室内で行われるような高書評Book Reviews

いコストを掛けることのできないテストに応用できるのかを実例を含め紹介させていただいた。
特に印象に残った発表は、上海交通大 学のYan Jin 先生の発表で、College English Test
（CET）におけるライティングの自動採点の活用に『教育・心理・言語系研究のためのデータ分析』

ついての講演だった。年間の受験者数が 800 万人

平井明代(編) 2018 年 東京図書

を超えるかという CET を約 2 万人の訓練された評
価者が採点しているということで中国の規模の大き

本書は、英語教育研究者や英語教育専門のさを実感した。その負担軽減のため、自動採点を大学院生にも推薦したい統計手法の実用書であ導入するということだが、それを一つの機関が責任をり 、且 つ、研 究 用 教 科 書 とし ても 有 用 で あ る 。

持って果たそうとしていることが非常に印象的だった。

2012 年に出版された『教育・心理・言語系研究

また、祥明大学校の Heejeong Jeong 先生によのための データ分析入門―理論と実践から学ぶ

る発表では、訓練を十分に受けた評価者とそうでSPSS 活用法』の続編でもある。前編は、教育・心ない一般の語学教員との間で評価の質の違いがあ理の分野でよく用いられる t 検定、分散分析や回るかを 2 種類の評価尺度を用いて比較がなされた。

帰分析等、パラメトリック検定手法を SPSS 活用で教員の 2 群間で評価の質に大きな差はないものの、扱っていたのに対し、続編である本書は前作に含ま評価への心理的負担や評価への考え方の違いがれていなかったクラスタ分析、階層線形モデル、一あることが報告された。パフォーマンス評価の際に評般化可能性理論、項目応答理論、コレスポンデン

価者が何を思いながら評価をしているのか、という

ス分析、およびテキストマイニングを含めている。また、観点は管見ではあまり見かけたことがなかったため、ノンパラメトリック検定や質的分析も加えられており、この発表は特に印象に強く残った。

盛り沢山の統計手法が解説されている。大きな特徴として、それぞれの章ごとに適切と思われる統計-5-

ソフトを紹介し、その分析や解説が書かれている。

インが端的に説明されている。このセクションでテスト

例えば、クラスタ分析、ノンパラメトリック検定、コレ

等化デザインを充分理解できるように書かれている

スポンデンス分析などには SPSS、一般化可能性

ので、言語テスト専門外の教員や中等教育の現理論には GENOVA と mGENOVA、項目応答理場教員も将来的にアイテムバンクのシステムを利用

論 に は

と

することが期待でき、さらにローカルスタンダードでのEasyEstimation など、使いやすさ、リーズナブル

評価基準設定やその見直しも本書を利用して実な費用、そして精度の高さという点から各項目の統践できることであろう。

FacetsやR(irtoys)

計手法が選ばれている。特に、ロバスト統計、IRT、また、英語教育に限定されないが、近年の教育

コーパス分析の章で無償 R の使用解説は大変役

現場や教育法、学習者要因の多様化に伴い、学に立つ。R は使用前のインストールも含め、複雑な習者心理や学習方法など、実証的なデータから新手順を要するために、使用を躊躇したり避ける研

たな理論的発見や理論構築可能性も高くなってお究者や教員も多いと聞くが、このようなわかりやすい

り、帰納的な研究法も欠かせない。その意味で、参考書が出版されたことで R の使用者がさらに増え

本書後半の質的分析の解説は大変参考になり、ることが期待される。

ありがたい。特に教室現場で直接指導する教員にR を使ったロバスト統計のセクションは、英語教

とっては、個別の事象を対象として調査を行い、そ育の学会等で調査分析を報告する研究者や大学の特定の状況や価値観や文脈などを解釈してデー院生には是非一読してもらいたいところである。調タ分析するケースが多いため、量的な分析では見え

査分析で outlier test を叙述しないケースは多く、にくい事象を発見できる。本書のナラティブ研究、実際、他の学会の発表者に聞いてみると、正規性

現象学、エスノグラフィー、アクションリサーチ等の解や等分散性、外れ値チェックを一切することなく検説とそれらの分析方法が多くの現場教員や研究者証を行って結論を出していることがしばしばあり、まの参考となり、今後の多様な指導法や学習者要た教育業者作成の箱ひげ図も、四分位計算に外因への情報提供と理論発展の一助になるものと願れ値が含まれて結果報告されているケースも多々っている。

見られる。確かに、外れ値の取り扱いに関しては、

本書の構成は、前編同様、各章を通じて「理研究目的によっては最終的に閾値が恣意的である

論」、「実践」、「論文への記載」という順序で作ら部分も否めないが、外れ値や例外値の影響を最れている。理論のセクションは分析ソフトのバージョン

小限に抑えて安定した推定をするよう、本書に記等の変化に左右されないような基軸となる内容が載してある説明を参考に外れ値チェックを勧めた

説明され、実践部分では分析ツール操作手順がい。

わかりやすく図解されている。続いて論文執筆に応さらに、現場の教員に一読を勧めたいセクション

用できるような記載例が書かれているため、大学院が第５章の「項目応答理論」のテスト等化の記載

生のマニュアル本としても使いやすい構成となっていである。近年、大学のみならず、中等教育機関やる。

多くの教育機関で教育の質保証が求められる中、

この充実した内容で頼りになる本書の上梓に伴

現場の外国語教員にとって伸長度を測るためのテ

い、研究者のみならず、大学院生や中等教育機

ストの等化は大変興味深いところだと思われる。本

関の現場教員には、前編と２冊合わせたセットの書では、項目応答理論のセクションの中で項目固購入を勧めたい。

定デザインを軸として IRT の説明をしているため、そ評者 宮崎 啓（東海大学）の基本となる共通受験者デザインと共通項目デザ-6-

ないからだ。２つ目は、それぞれの民間試験の異な『検証 迷走する英語入試―スピーキング導入とるバージョン間で、選抜試験の精度に耐えうるくらい民間委託』 南風原朝和(編)の標準化が可能なのかという懸念である。３つ目2018 年 岩波ブックレット

は、目的の異なる８つの試験が、一律に比較可能なのかという問題である。CEFR のレベルで横並び

大学入試改革の一環として英語の試験に民間にした各試験の対照表が文科省から示されているの４技能テストを導入し、ゆくゆくは大学入試センが、これは各試験団体からの申請を基にしたもので、ターによる一斉試験を廃止する方針を政府が打ち公式な検証はなされていない（しかも公表のたび出していることに対し、多くの教育関係者から懸念に、各 CEFR レベルに対応する同じテストの点数レの声が挙げられている。本書はこの拙速かつ強引なンジが異なっていたりする！）。４つ目は、受験生改革の問題点を、立場の異なる５人の識者が多に対する負担と経済格差の問題である。経済的・角的に検証したものである。

地域的に恵まれた家庭の子供ほど、様々なテスト

第１章では、この本の出発点となる 2018 年 2を多く受験できるため、今まで以上に地域差や経月の東京大学におけるシンポジウムの主催者であり、済格差が試験結果に影響することが予想される。

大学入試改革を議論した文科省主催の「高大接５つ目は国大協が示したガイドラインの問題である。

続システム会議」（以下、「システム会議」）のメン示された案は、①一定水準以上の結果を出願資バーであった南風原氏が、改革の経緯とその問題格とする、②CEFR による対照表に基づき、新テス

点についてまとめている。システム会議は 2015 年

トの英語試験の得点に加点する、という２つである。

３月から１年にわたって開催された。主な議題の英語という一試験だけで受験資格を認めないのは、１つが英語４技能試験の導入であったが、この時本当に大学のアドミッション・ポリシーに合致するのか

点ではスピーキングテストについても現在のセンターという妥当性の問題がある。また加点に関しても、試験と同様な方法で実施することが議論されてい対照表そのものに疑問がある以上、信頼性が保証た。民間に丸投げという考えではなかったのである。

できない。

ところがシステム会議終了からわずか５か月後に、第２章から第５章までは、執筆者がそれぞれの民間試験を活用して４技能を測定するという方針立場から、第１章で取り上げられた問題点を掘りが文科省から突如として示される。現行のセンター

下げるという形になっている。第２章は前高等学校

試験は 2020 年１月をもって終了し、その後４年

長協会会長の宮本氏が、民間試験活用が高校

間は後継の共通テストと民間試験を併用させる。

の英語教育に与える負の影響、及び地域差・経その後は共通テストを廃止し、資格要件を満たした

済格差の問題について高校の立場から論じている。

（とされる）８つの民間試験のどれかを受験生は第３章では応用言語学が専門で、スピーキングテ

受験しなくてはならなくなる。システム会議におけるスト開発に詳しい羽藤氏が、CEFR 対照表の欺瞞

有識者たちの意見を反故にし、これだけの大転換について鋭く指摘している。最大の問題点は「同じを行っていながら、なぜそうなったのかという経緯は生徒でも受ける試験によって段階別評価が変わり一切説明されていない。

得ること」であり、文科省もそれを認めていることであ

続いて南風原氏はこの改革に関する大きな問題る。そもそも CEFR は科学的な正当性が証明され点を５つ挙げている。１つ目は、高校英語教育にた指標ではなく、あくまで「共通参照枠」という大雑与える負の波及効果である。民間試験は高等学

把な枠組みに過ぎない。それを受験者の将来がか

校の学習指導要領を考慮して作成されたものではかる弁別に用いるのは CEFR 本来の目的から大き-7-く外れている。第４章では英米文学が専門で、４JLTA 事務局より連絡
Messages from JLTA Secretariat

技能試験を批判した著書がある阿部氏が、スピーキングテストを導入すれば受験者のスピーキング力が上がるというのは短絡的な考えであること、その裏に英語ビジネス産業の影響があることを指摘する。
第５章では大学入試センターで元試験・研究統

JLTA の活動にご理解とご協力をいただき、誠に括官を務めた新井氏が「高大接続」の問題点を鋭ありがとうございます。ご質問・ご意見等ございました

くついている。高大接続問題は元来教育課程の問

らお寄せください。

題であり、大学入試を変えれば解決するという問題ではないとの主張は傾聴に値する。また，センタ(1) JLTA Newsletter No. 45 で触れましたようー試験は多くの大学教員が長い時間と膨大な労に、2018 年 9 月 6 日の北海道胆振東部地

力をかけて作成する妥当性・信頼性の高い大規震の発生に伴い、9 月 8～9 日に北海学園大

模試験であり、特に最大の受験者数を持つ英語テ学で予定されておりました本会 2018 年度全

ストは共通テストの要であると述べている。共通テス

国研究大会と総会を中止しました。2018 年

トの英語を廃止すれば、共通テスト全体の基盤が度総会につきましては、12 月 1 日に中央大学

崩れることが危惧されるのである。

で、最優秀論文賞受賞者講演会とともに開ユリウス・カエサルは「いかに悪い結果につながっ

催し、以下が承認されました。総会資料は、たとされる事例でも、それがはじめられた当時にまで

12 月 25 日付で電子メールにて会員の皆様

さかのぼれば、善き意志から発していたのであった」にお送りいたしました。

と言った。また、「人間ならば誰にでも、現実のすべ

1. 2017 年度活動報告てが見えるわけではない。多くの人は、見たいと欲す

2. 2018 年度活動計画

る現実しか見ていない」とも。４技能試験導入が3. 2017 年度決算報告「善き意志」から発していたのだとしても、これだけの4. 2018 年度予算

大きな懸念がある中で強行すれば、「悪い結果」に

5. 学会会則改訂

終わるのは目に見えている。為政者が人の意見に

6. 2018－2019 年度役員・委員名簿

耳を傾けず、「見たいと欲する現実」の実現に邁進するとき、しばしば大きな悲劇が起こることは、歴史(2) 日本言語テスト学会では、2019 年度より会

上枚挙にいとまがない。ヒトラーしかり、スターリンし員種別としてシニア会員を設立することとなり

かり、ポル・ポトしかりである。この改革の一番の犠ました。シニア会員への年会費の割引を導入

牲者になるのは、将来ある高校生なのである。このし、より広い層の方からご協力・ご支援をいただ

本を読み、大学にいるものとして、声を上げ続けな

くことにより学会の発展にもつながると考えておければならないと思う。少なくとも共通テスト英語のります。本件の詳細は 2 月 18 日に電子メール

拙速な廃止は阻止すべきではないだろうか。

でお送りいたしました。シニア会員規定は、次の通りです。

評者 笠原 究（北海道教育大学）

日本言語テスト学会 シニア会員規程
1. 条件
・当該年度の 4 月 2 日時点での満年齢が 65-8-歳以上で、常勤・非常勤職を有しない方て準備を進めています。4 月に発表募集の案
内を出します。発表申し込み締め切りは、例

2. シニア会員になるための手続き

年は 6 月上旬ですが、今年は 5 月中になる可・ 「 JLTA

能性があります。最新の情報は JLTA のウェブ

シ ニ ア 会 員 申 請 書 」（http://jlta2016.sakura.ne.jp/?page

サイト(http://jlta2016.sakura.ne.jp_id=122 よりダウンロード可）を記入し、年/?page_id=18) をご覧ください。

齢を証明する書類を添付の上、日本言語テスト学会 会員管理センターに郵送で提出する。

(4) 2019 年 3 月 1 日（金）に第 48 回日本言年齢を証明する書類：氏名と 65 歳以上

語テスト学会研究例会が早稲田大学で開催であることが分かる面のコピー。パスポート・免され、活発な議論がなされました。 今後の例

許証・健康保険証・住民票のいずれかとする。

会の情報は、以下をご参照ください

それ以外については要相談。

（http://jlta2016.sakura.ne.jp/?page

送付先 住所：〒162-0801 東京都_id=21）。

新宿区山吹町 358-5 アカデミーセンター
日本言語テスト学会 会員管理センター
電 話 ： 03-5937-0249(5) 『日本言語テスト学会誌』 第 21 号が発行さ

電子メール：

れ、12 月中にはお手元に届いたと思います。

jlta-post@bunken.co.jp

第 21 号まで過去の号すべてが J-STAGE

・提出期限：JLTA シニア会員に初めて申請(https://www.jstage.jst.go.jp/brows

する年の 5 月末。ただし、新規に会員になる方

e/jltajournal/-char/ja/) で一般公開されは、通常の入会申し込みと同時期に提出す

ています。

る。

『日本言語テスト学会誌』は、狭義のテスティ
ングに関するものだけではなく、広く評価に関す

3. シニア会員年会費：5,000 円（一般会

る論文を募集しています。教育実践やプログラ

員は 8,000 円）

ム評価に関するものなど、評価全般に関わる実験・知見を含みますので、どうぞふるってご応

4. 注意点募ください。

・次年度以降は、常勤もしくは非常勤の職に就いた場合、その年度の 5 月末までにその旨(6) 日本言語テスト学会では、2019 年度より「オの変更を事務局に連絡すること。それ以外は

ンライン投稿審査システム」を導入することに自動的にシニア会員が適用になり、書類提出なりました。このシステムは、2014 年度から学の必要はない。

会業務の一部を委託してきた国際文献社が持つもので、投稿と査読の過程がオンライン上(3) 2019 年 9 月 12～13 日（木・金）に JLTAに記録されます。さらに、学会誌の一層の質の第 22 回全国研究大会が新潟青陵大学で向上を目指して、既に出版された論文のデー

開催されます。木村哲夫全国研究大会実行

タベースを使った投稿論文の剽窃の確認や、委員長、藤田智子研究会運営委員長、金著者による論文の匿名化の再確認もシステム

子恵美子研究会運営委員会アドバイザー、の中で行っていきます。国際誌ではこのようなシ

印南洋研究会運営会副委員長が中心となっステムは一般的ですが、国内誌では一部にとど-9-

まり、慣れていただくのにお手間を頂戴いたしま

事務局の電子メールに添付しての投稿もすが、どうぞご理解の程よろしくお願いいたしま

可能です。

す。このお知らせは、3 月 15 日に電子メールで・学会誌執筆要領について、本システムの導お送りいたしました。詳細は、次の通りです。

入により一部変更があります。最新の執筆要領をご覧いただき、ご遵守ください。

オンライン投稿審査システムに関する詳細

・投稿期間の変更により、学会誌の配布が 1

1. 投稿期間ヶ月ほど遅れる予定ですが、ご理解いただ

・導入に伴い、2019 年度のみ、以下の日程

ければ幸いです。J-STAGE には早めに掲とします。この期間しか投稿ができませんのでご載するようにいたします。

注意ください。

・査読については、オンライン投稿審査システ
ムで査読者割り振りなどを行いますが、査2019 年 5 月 26 日（日）～6 月 2 日（日）読のプロセスは今までとは変わりません。

23:59
日本言語テスト学会誌 編集事務局（問い

最新情報は以下へ：http://jlta2016.

合わせ先）

sakura.ne.jp/?page_id=62

jlta-edit@bunken.co.jp(7) JLTA 研修講師派遣事業が 2017 年度から
・2020 年度以降（予定）：4 月 7 日～5始まりました。本事業は、テスト利用・作成に

月7日

関わる研修を行う機関・団体に JLTA より講師派遣を行うものです。JLTA 研修講師派遣

2. オンライン投稿審査システムによる投稿手委員会を中心に進めましたところ、2017 年度

順

は 1 件依頼があり、スタッフ・セミナーへの派遣

・現在作成中のため修正はありますが、全体を行いました。2018 年度の依頼は、残念なが的には以下のような手順になります。

ら 0 件でした。会員の皆様におかれましては、① アカウント作成（初回のみ、URL は後

言語テスティングにご興味のある方々へご周知日通知）

くださいますようお願いいたします。

② オンライン投稿審査システムにログイン、

ウェブサイト：http://jlta2016.sakura.

投稿を選択

ne.jp/?p=929③ 論文情報入力④ 著者情報入力(8) JLTA 最優秀論文賞は JLTA Journal 発⑤ 論文・資料のアップロード

行後に決定し、表彰は翌年の全国研究大会⑥ 投稿内容確認

で行っています。

⑦ 投稿完了2018 年度の受賞者は、平井 明代氏（筑波大学）です。ご受賞おめでとうございます。

3. その他
・投稿者には、オンライン投稿審査システムを2018（平成 30）年度日本言語テスト学

原則ご使用いただきますが、使用が難しい

会最優秀論文賞

場合は、2019 年度に限り、上記の編集

著者：平井 明代氏

- 10 -

論 文 タ イ ト ル ： The Effects of Study

2019 年 4 月より送付物の発送や電子メール

Abroad Duration and Predepartureの配信がなくなり、マイページの使用もできなく

Proficiency on the L2 Proficiency ofなります。

Japanese University Students:●

A Meta-Analysis Approach（jlta-post@bunken.co.jp）へご連絡を(https://www.jstage.jst.go.jp/article

お願いいたします。

本会の退会を希望される方は 、事務局

/jltajournal/21/0/21_102/_article/-c
har/en 参照)

文責：
JLTA 事務局長 小泉利恵 (順天堂大学)
JLTA 事務局次長 片桐一彦 (専修大学)
横内裕一郎 (弘前大学)
深澤真 (琉球大学)
日本言語テスト学会（JLTA) 公式
Twitter アカウント: @JLTA_official
https://twitter.com/JLTA_official

Messages from the Secretariat
We are thankful for your support of andcommitment to JLTA’s activities. Please(9) その他

send us any comments or inquiries you● 会員情報や会費納入状況の確認・修正がmay have. Please see our English website

できる「マイページ（https://www.bunken.

for more details:org/jlta/mypage/Login）」はご利用いた

http://jlta2016.sakura.ne.jp/?page_id=

だいていますでしょうか。ログインに必要な会員

599

番号やパスワードを紛失された方は以下からお問 い 合 わ せ く だ さ い （ https://www.

(1) As mentioned in JLTA Newsletter No.

bunken.org/jlta/mypage/Contact ） 。

45, the 2018 General Business

マイページ内の会員向けページにおいて、ジャMeeting was canceled along with theーナル・ニュースレター等の掲載があります。

2018 Annual Conference scheduled to● 所属や書類発送先など登録情報にご変更

take place on the 8th and 9th ofがある場合、マイページでの登録情報の変更

Septemberatを 3 月末までにお願いいたします。学生会員のUniversity,due

方には、毎年学生証のコピーをご提出いただい

earthquake, which occurred on theています。

6th of September. The 2018 General● 2017・2018 年度の会費振込について、こBusiness Meeting was held on the 1st

れからの方は早急によろしくお願いいたします。

of December at Chuo University,

2017 年度分のお支払いがない場合には、

along with the Lecture by the JLTA

- 11 -

Hokkai-Gakuen
tothe

Hokkaido

Best Paper Awardee. The following(b) does not hold a full-time oritems were approved at the meeting.

part-time position.

The

approved

documents

wereemailed to JLTA members on the

2. Procedures for becoming a senior

25th of December.

member

1. Activity report for the 2017

-Fillacademic year
2. Activity

out

the

JLTA

SeniorMembership Application Form (see
plan

for

the

2018

http://jlta2016.sakura.ne.jp/?page_

academic year

id=122), which verifies their age and3. Financial results for the 2017

their unemployment status.

academic year

-Submit

4. Budget for the 2018 academic

it

to

the

JLTA

administration office by post.

year

Material for age verification: Copy

5. Revision of the Constitutionof the page(s) of the document that

6. List of officials and committee

can prove a member’s name andmembersinthe

2018–2019that they are 65 or older, such as aacademic year

copy of a passport, driver’s license,
health insurance card, or resident(2) We are pleased to announce thatcertificate. If an applicant would like

JLTA is going to introduce “senior

to submit another type of document,

membership”

email the JLTA administration office.

from

the

2019

academic year. With this system, theAddress:

Academymembership fee will be reduced for

358-5

senior members so that JLTA will beTokyo 162-0801

supported

JLTA administration office

by

a

wider

range

of

Yamabuki-cho,Center,Shinjuku,

members. We believe that it will

Tel: 03-5937-0249

contribute to the further development

Email: jlta-post@bunken.co.jp

of JLTA. This announcement was-Submission deadline: The end of

emailed to JLTA members on the

May of the year when an applicant

18th of February. The guidelines forapplies for senior membership. A

senior membership are as follows:

new member needs to submit the
document around the same time of

JLTA

Guidelines

for

the

SeniorJLTA membership registration.

Membership
1. Senior membership qualifications

3. Annual senior membership fee :-A person who (a) is 65 years old

5,000

or older on April 2 in the year whenyen（

Annualregularmembership fee: 8,000 yen）

the application form is submitted and- 12 -

4. Notepublished and sent to members’-When a senior member holds afull-time

part-time

postaladdresses

lastposition,

December. This volume as well as

he/she needs to contact the JLTA

previous volumes was uploaded onto

administration office by the end of

J-STAGE (https://www.jstage.jst.go.

May of the same year. Otherwise, ajp/browse/jltajournal).

seniororregisteredmembershipisprovided

The JLTA Journal is inviting

onward automatically and there is novarious types of contributions thatneed to resubmit the document.

include studies related to evaluationin(3) The 2019 22nd Annual Conferenceisscheduled

to

take

place

a

broadersense,

classroom-basedsuchpractice

as
and

in

program assessment that deal with

September 12 (Thursday) and 13

issues and topics on testing and(Friday), 2019, at Niigata Seiryoassessment.

University in Niigata City, Niigata
Prefecture. We appreciate the deep
commitment

KIMURAJLTA is going to introduce an “Online(Conference Chair), Tomoko FUJITA

Submission and Review System”(Committee Chair), Emiko KANEKO

from the 2019 academic year. This

(Advisor to the Committee), and Yo

systemisorganized

byIN’NAMI (Committee Vice Chair). We

International

Academic

Publishingwill announce the call for papers in

Co.,

which

JLTA

has

April. The deadline to respond to thecommissioned

part

of

JLTA’scall for papers may be in May

administrative

work

since

2014.

(although it has been in early June inWithin this system, all submission

past years). The latest information

and review processes will be recorded

canonline. Furthermore, to improve thebeofTetsuo(6) We are pleased to announce that

found

at

Ltd.,

Journal’s

quality,the

http://jlta2016.sakura.ne.jp/?page_i

JLTA

submitted

d=18

manuscripts

will

be

checkedforplagiarism

using

a

databaseof(4) The 48th JLTA Research Meeting

published articles and for anonymity

was held at Waseda University on theusing human resources. The newly

3rd of March (Friday), at which there

introduced system is similar to what

was a lively discussion. Please seeinternational journals employ but

http://jlta2016.sakura.ne.jp/?page_i

may not be common to journals

d=21 for future meetings.

published in Japan. Thank you in
advance for your understanding of(5) The JLTA Journal Vol. 21 wasthe- 13 -

newonlinesystem.

Thisinformation was emailed to JLTA

3. Notemembers on the 15th of March.

-Authors are required to use thesystem. However, they can

Details about JLTA Online

make submissions to the JLTA

Submission and Review System

editing office attaching their

1. Submission period

articles via email in 2019, if the-We accept submission only duringsystem is difficult to use.

the following period in 2019:-The Guidelines for Contributors to

May 26 (Sunday) to June 2

the JLTA Journal has been

(Sunday), 23:59.

revised due to the introduction

Contact information of the JLTA

of the system. Please see andediting office:follow the latest guidelines injlta-edit@bunken.co.jp

case you consider submitting.

-We plan to accept submission-Thejournalpublication

andduring the following period in

distribution will be delayed by

2020 and onward: April 7 toapproximately one month due

May 7.

to the change in the submission
period. The journal files will be

2. Procedures for submitting a

uploaded onto J-STAGE earlier

manuscript using the Online

than the distribution.

Submission and Review System-Despitesomemodifications,-The review process will be thepossiblesame while a Chair of thebasic

Journal Editorial Committee willtheprocedures are as follows.

use the system to determine(a) Create your account (only forreviewers and allocate review

the first time you log in; thework to each reviewer.

URL for this website will be
notified later).

Please see http://jlta2016.sakura.

(b) Log into the system; selectne.jp/?page_id=62 for details.

“Submission.”(c) Input your article information.

(7) We have started the JLTA Training(d) Input all authors’ information.

Lecturer Dispatch project since(e) Upload your manuscript and2017, which aims to send a lecturer

related materials if any.

from(f) Check your submission

JLTA

to

institutions

andorganizations that would like to hold ainformation.

training session or meeting on test(g) Completion of the submission.

development and use. Thanks to theefforts of the JLTA Training Lecturer- 14 -

Dispatch Committee, one institution

us (https://www.bunken.org/jlta/

used this system and one lecturer

mypage/Contact) if you need yourwas dispatched to their staff meetingmembership number and password,in 2017. Unfortunately,

no suchwhich are necessary details for therequest was made in 2018. Pleaselogin. You can access recent JLTA

feel free to convey this information to

Journals, previous newsletters, andthose who may be interested.

othermaterials

specificallyfor

Website: http://jlta2016.sakura.

members on the “My Page” site.

ne.jp/?p=929●(8) JLTA determines a winner for theIf you have changes in youraffiliation,

address,

and

other

information,pleaseupdateyour

JLTA Best Paper award chosen fromregistered information on “My Page”

papers published in the latest issue ofby the end of March. We annually

the JLTA Journal. The award issend student members a message

conferred at the annual conference inasking them to submit a copy of athe following year. We are pleased to

student certificate.

announce the award recipient for the● If you have not yet paid the yearly2018 JLTA Best Paper Award.

membership fee for 2017 and 2018,

The 2018 recipient is Akiyo HIRAI

please(University of Tsukuba).

convenience. If you do not pay theCongratulations, Dr. HIRAI.

fee for 2017, you will receive no

do

so

at

your

earliest

shipment or email message fromTitle: The Effects of Study Abroad

JLTA and will not be able to use theDuration“My Page” site after April 2019.

andPredeparture

Proficiency on the L2 Proficiency of● If you plan to leave JLTA, please let

Japanese

us know by sending a message to

University

Meta-Analysis

Students:

ApproachA(see

jlta-post@bunken.co.jp

https://www.jstage.jst.go.jp/article/
jltajournal/21/0/21_102/_article/-ch● Have you visited the “My Page” site

JLTA Secretary General
Rie KOIZUMI (Juntendo University)
JLTA Vice Secretary General
Kazuhiko KATAGIRI (Senshu University)
Yuichiro YOKOUCHI (Hirosaki University)(https://www.bunken.org/jlta/mypa

Makoto FUKAZAWA

ge/Login), where you can check and(University of the Ryukyus）

ar/en)(9) Other information

modify your membership informationand check your yearly membership

JLTA Official Twitter account:fee payment status? Please contact@JLTA_official- 15 -

https://twitter.com/JLTA_official＜編集後記＞
編集を行いながら、ふと窓の外の景色に目をやると、桜が少し開花していました。年々開花が早くなっているのはやはり温暖化の影響でしょうか。温暖化がこれ以上進むと学校行
事や教育内容も変わってくるでしょうか。そうな
ると教科書やテストも. . . と考える今日この頃です。平成最後の JLTA Newsletter 発行にあたり、寄稿してくださった皆様に心より感謝申し上げます。2019 年度もよろしくお願いいたします。(KM)
次のような原稿を募集しておりますのでどうぞ
お寄せください。1) 海外学会報告， 2) 書評，3) 研究ノート，4) 意見，またその他当学会員の興味関心に沿うもの。

日本言語テスト学会事務局〒270-1695 千葉県印西市平賀学園台 1-1
順天堂大学さくらキャンパス
小泉利恵研究室 TEL: 0476-98-1001（代表）FAX: 0476-98-1011（代表）e-mail: rie-koizumi@mwa.biglobe.ne.jp
URL: http://jlta.ac
編集：
委員長
副委員長

広報委員会
宮崎啓（東海大学）
古賀功（東海大学）委員
飯村英樹（群馬県立女子大学）
笠原究 （北海道教育大学旭川校）
齋藤英敏（茨城大学）
長沼君主（東海大学）- 16 -