Initiation à l’Arbitrage (N1)Section 1 - Module d’apprentissage en ligne

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Initiation à l’Arbitrage (N1)
Version 2017

Table des matières
Introduction et Objectifs ....................................................................................... 3
Les Principes du rugby ............................................................................................ 4
Conduite ............................................................................................................... 4
Esprit ..................................................................................................................... 4
But du Jeu ............................................................................................................ 4
Lutte pour le ballon et continuité .................................................................... 4
Les principes des Règles du Jeu ...................................................................... 5
Les principes fondamentaux des Règles du Jeu : .............................................. 5
Un sport pour tous ......................................................................................... 5
Les principes de l’attaque et de la défense .................................................... 6
Attaque ............................................................................................................ 6
Défense............................................................................................................ 6
Un Jeu à multiples facettes ............................................................................... 7
L’équipe récompensée ................................................................................ 7
L’équipe pénalisée ....................................................................................... 7
Arbitrer................................................................................................................. 8
Rôle de l’arbitre ...................................................................................................... 9
Préparation de l’arbitre ...................................................................................... 10
Soutien pour l’arbitre .......................................................................................... 122

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Introduction et Objectifs
Ce module vise à fournir à toute personne qui souhaiterait devenir un officiel dematch une compréhension de base de l’arbitrage. À la fin de ce module, vous devriezêtre prêt à suivre le cours Initiation à l’Arbitrage (N1) dispensé en atelier/stage par
des Formateurs de World Rugby.
Après avoir réussi les le module en ligne et le cours en face-à-face, les participants
devraient être en mesure de démontrer les compétences de base de l’arbitrage etd’arbitrer certains aspects du jeu dans un contexte modifié.
Lorsque vous aurez terminé la lecture de toutes les sections, il y aura un test àeffectuer. Après avoir réussi le test à choix multiple, vous serez en mesure detélécharger un certificat de connaissances. Il est nécessaire de faire ce test avantd’effectuer un cours présentiel.

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Les Principes du Rugby
Les principes de base du rugby sont liés au jeu et à l’entraînement ainsi qu’àl’élaboration et l’application des règles.

Conduite
Les joueurs et les arbitres doivent toujours respecter le code de conduite et faire preuve
de contrôle et de discipline lorsqu’ils jouent.

EspritLe jeu devrait être joué à la fois à la lettre et dans l’esprit des règles : la responsabilité
incombe à toute personne impliquée dans le jeu d’assurer le respect de ce principe.

But du jeu
Deux équipes, de quinze ou sept joueurs chacune, jouant loyalement et dans le respect
des Règles du Jeu et de l’esprit sportif, doivent marquer le plus de points possible en
portant, passant, bottant et touchant le ballon à terre.
La grande diversité des compétences techniques et des exigences physiquesnécessaires pour jouer au rugby fait que tout joueur ou toute joueuse, quels que soient
son gabarit, sa taille et ses capacités peut participer à tous les niveaux.

Lutte pour le ballon et continuité
La lutte pour la possession du ballon est l’une des principales caractéristiques du rugby.
Ces phases se déroulent tout au long de la partie et dans un certain nombre de formes
différentes :• les contacts• le jeu courant• les reprises du jeu avec les mêlées, alignements et coups d’envoi ou de renvoi.
Les principes ci-dessus sont les fondamentaux du jeu. Ils permettent aux participantsd’identifier clairement ce qui fait que le rugby est un sport distinctif. Le diagramme cidessous indique les liens entre ces principes et un Officiel de Match.

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Principes des Règles du Jeu
Les principes sur lesquels se basent les Règles du Jeu sont les suivants :Un sport pour tous
Les Règles du Jeu permettent aux joueurs de différents gabarits, compétences
techniques, quel que soit leur sexe ou leur âge, de participer à leur niveau de capacité
dans un cadre contrôlé, compétitif et agréable.

Préservation de l’identité
Les Règles du Jeu garantissent la préservation des spécificités du rugby par le biais desmêlées, alignements, mauls, rucks, coups d’envoi et de renvoi. Il y a en outre, lescaractéristiques clés relatives à la lutte et à la continuité : la passe en arrière, le plaquage
offensif.

Ludisme et Divertissement
Les Règles du Jeu fournissent le cadre pour le rugby soit à la fois agréable, ludique àjouer et divertissant à regarder. Si, dans certains cas, ces objectifs semblentincompatibles, le ludisme et le divertissement sont renforcés en permettant aux joueurs
d’exploiter au maximum leurs capacités techniques. Pour atteindre cet équilibre, lesRègles du Jeu font l’objet d’une constante révision.

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Les Principes de l’Attaque et de la Défense
Les principes liés à l’attaque et à la défense donnent une indication de ce qu’uneéquipe tente de réaliser à différentes étapes dans le cycle de la partie.

Attaque
Lorsque l’équipe est en possession du ballon (ce qui est différent de la définition dulivret des Règles du Jeu qui fait référence à une équipe dans la moitié de terrain
adverse) :L’équipe en possession essaie de faire avancer le ballon, en le portant ou le bottant
vers l’avant, dans la direction de la ligne de but adverse.
Les joueurs de l’équipe en possession du ballon peuvent se servir de l’espace latéral,sur la largeur du terrain, et de l’espace linéaire, sur la longueur du terrain pour effectuer
une attaque, pour éventuellement marquer.
Une équipe en possession du ballon maintient la continuité du jeu en gardant la balleet en la faisant avancer vers la ligne de but de l’opposition.

DéfenseLorsque l’équipe n’est pas en possession du ballon (l’équipe qui se trouve dans sa
propre moitié de terrain, selon le livret des Règles du Jeu) :La première tâche de l’équipe qui n’est pas en possession du ballon est de réduirel’espace et le temps dont dispose l’adversaire pour faire avancer le ballon sur leterrain.
En cas de succès, l’équipe en défense peut récupérer la possession et lancer sa
propre attaque.

Lutte pour la possession
La lutte pour la possession est un principe fondamental du rugby. Cette lutte se produit
sous diverses formes tout au long de la partie. Il y a les phases dynamiques, commepar ex. quand un joueur d’une équipe est en contact avec l’opposition ou les phases
statiques, lors des reprises du jeu : mêlée ordonnée, alignement ou coups d’envoi.
Toutes ces phases de lutte doivent avoir un degré d’équité pour les deux équipes, desorte que chaque équipe a une chance de gagner et/ou de conserver la possession.
Lors des reprises du jeu, l’initiative pour redémarrer le jeu est donnée à l’équipe qui n’a
pas fait d’erreur, ce qui donne à cette équipe un avantage pour gagner la possession
lors de la phase de reprise du jeu.

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Un jeu à multiples facettes
L’effet cumulatif des trois premiers principes est de créer un jeu à multiples facettes
dans le cadre duquel tous les joueurs ont la possibilité d’exécuter un large éventail detechniques individuelles et collectives : courir, passer, réceptionner et botter le ballon,
plaquer, participer à un ruck, un maul, aux alignements et mêlées ordonnées, etc.
Ainsi, le jeu offre aux joueurs dotés de capacités et caractéristiques physiques très
différentes la possibilité de jouer ensemble dans une équipe. Les joueurs auront encommun de nombreuses compétences techniques tout en étant en mesure de se
spécialiser, selon leur poste.

Les récompenses et les sanctions
Si une équipe joue en respectant les Règles du Jeu, elle sera récompensée. Si elle
enfreint les Règles du Jeu, elle sera susceptible d’être punie.

Les récompenses et les sanctionsÊtre en mesure de gagner du territoire, de conserver la possession et éventuellement
de marquer des points sont les récompenses qu’une équipe peut obtenir lorsqu’elle est
capable de franchir la défense adverse.
Même si elle ne bénéficie pas de l’introduction lors d’une mêlée ordonnée, une équipe
peut être en mesure de faire reculer ses adversaires et récupérer le ballon. Pour cettesupériorité, la récompense est la récupération de la possession.

L’équipe pénalisée
Les joueurs d’une équipe en défense qui ne respectent pas les Règles du Jeu lorsque lesadversaires ont commencé à jouer le ballon, à partir d’une mêlée ordonnée, d’unalignement, d’un ruck ou d’un maul, et dont les actions illicites réduisent les options del’adversaire sera sanctionnée par l’arbitre.

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L’arbitrage
Les officiels de match, en faisant appel à leurs connaissances et leurs compétences,observent la situation de jeu qui se déroule en face d’eux, analysent les actions desjoueurs, et décident si le jeu doit se poursuivre ou être arrêté. Le modèle ci-dessous
présente les processus d’arbitrage et montre que l’arbitre doit observer le jeu, analyser
ce qui se passe et ensuite décider de la mesure qui doit être prise.

Le processus d’arbitrage

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Le Rôle de l’arbitre
Pour l’arbitre novice, les Règles du Jeu reflètent la complexité du rugby et couvrent tantde détails qu’il est difficile de rester concentré sur la simplicité des principes de base dujeu.
Les questions qui en résultent sont fondamentales pour ce qui est de lacompréhension du rugby et restent tout aussi importantes pour l’arbitrage à tous les
niveaux, de la base à l’élite :• pourquoi la continuité peut-elle être stoppée ?
• quelles règles utilisons-nous pour arbitrer la continuité ?
• quel est le rôle de l’arbitre ?
Les Officiels de Match font partie intégrante du jeu. Le jeu moderne demande aux
officiels de match d’être en mesure de concilier les exigences athlétiques et un arbitrageéquitable et impartial.
Les arbitres devraient renvoyer une image positive en se montrant sympathiques, debonne humeur, accessibles et en donnant l’impression qu’ils apprécient ce rôle. Si vous
arbitrez des matchs en faisant preuve de bon sens, vous serez considéré comme faisantpartie intégrante du jeu et comme étant à l’écoute des besoins des joueurs. Vous
devriez reconnaître vos erreurs et être prêt à expliquer pourquoi vous les avez peut-être
commises. Lorsque les joueurs, entraîneurs et spectateurs apprécient le rôle de l’arbitre,cela procure le cadre adéquat non seulement pour prendre des décisions difficiles, maiségalement pour aider le développement du jeu.
Le modèle ci-dessous présente les trois domaines liés à l’arbitrage.

L’arbitre

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La Préparation de l’arbitre
Se préparer pour arbitrer un match signifie être prêt pour les défis à venir et lessituations potentielles dans lesquelles vous allez vous trouver.
La préparation de match comporte de nombreux éléments : la désignation pour le mt,
l’organisation du déplacement, mettre l’équipement nécessaire dans le sac, uneréflexion sur les deux équipes et leurs joueurs et la préparation dans le vestiaire juste
après l’arrivée au stade. Sans préparation, la prestation des officiels de match lors dumatch en souffrira, quel que soit le niveau ou la catégorie des joueurs. Voici quelqueséléments à prendre en considération pour une bonne préparation :• Préparation physique. Cela comprend l’endurance, la vitesse, la souplesse, laforce et la récupération.
• Nutrition. Nourriture et style de vie sains. Assurez-vous d’avoir un régime
alimentaire équilibré.
• Compréhension du jeu. Essayez de regarder des matchs, d’assister à desséances d’entraînement, de parler avec des entraîneurs et joueurs, et dediscuter avec les collègues sur les Règles et leur application, etc.
• Étudier les règles. Après vous être familiarisé avec les principes du jeu, vous
devriez commencer à étudier les règles. Essayez d’utiliser
www.worldrugby.com/LAWS comme outil de révision.

Liste de l’équipement de l’arbitre

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Pièce
Sifflets
Montres
Crayons
Cartes de scores
Cartons rouges etjaunes• Drapeaux de jugede touche
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Chaussures (à crampons)
LacetsChaussettes
Short
MaillotsSurvêtement
Chaussures de jogging• Casquette • Alimentation • Livret des Règles du Jeu• Numéros de téléphone• Serviette• Crème solaire • Veste de pluie• Produits de toilette • Les règles de la compétition locale

Rappelez-vous toujours que des imprévus ne manqueront pas de se produire, à la fois
avant le coup d’envoi et pendant le match.
N’oubliez pas : Restez calme, concentré, et essayer de trouver une solution raisonnable
pour tout ce qui peut vous arriver.

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• Eau

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Soutien de l’arbitre
En tant qu’officiel de match, vous devez rapidement devenir autosuffisant dans lecadre de votre apprentissage. Il vous incombe de recueillir, d’absorber et d’analyser lescommentaires et tout feedback de manière continue et à long terme. Mais c’est
l’infrastructure qui vous entoure - vos collègues arbitres, la commission des arbitres, laFédération ou le coach des arbitres - qui ont la capacité de soutenir votre
développement.
Après chaque match, c’est une bonne pratique pour vous de chercher à obtenir descommentaires/feedbacks en essayant de parler avec les entraîneurs, les capitaines et
les joueurs des deux équipes et, éventuellement, un coach d’arbitre qui peut êtrenommé par votre Fédération locale.
Si les entraîneurs ou les joueurs cherchent à vous parler pour avoir des explications sur
vos décisions, essayez de donner des réponses honnêtes et brèves. Recueillir du
feedback est important, mais l’inconvénient de ces discussions informelles dans lesclubhouses est qu’elles manquent souvent de structure et de contexte. Même si vousn’êtes pas d’accord avec les commentaires, remerciez la personne pour son feedback
et dites que vous y réfléchirez. Malgré cela, n’ayez pas peur des critiques. Cela fait partie
du boulot.
Rentrer à la maison après un match et ressasser les problèmes que vous avez
rencontrés dans le cadre de l’arbitrage d’un match peut souvent être contre-productif.
Au lieu de vous focaliser sur un problème ou des impressions négatives ayant trait à
votre performance, essayez de répondre vous-même aux questions suivantes :• quels sont les critères sur lesquels vous, en tant qu’arbitre, voulez-vous êtreobservé/jugé ?
• comment pouvez-vous mieux recueillir les informations ?
• comment pouvez-vous tirer le maximum des feedbacks et quelle sera votre
prochaine mesure, action ?
De nombreuses Fédérations disposent d’un certain nombre de Coachs d’officiels dematch (CMO). Si vous avez accès à un CMO, celui-ci peut jouer un rôle important dans
votre développement en tant qu’officiel de match en :• identifiant les compétences/techniques et les connaissances que vous
pouvez développer• vous aidant dans votre manière d’appliquer les Règles et l’avantage selon lecontexte• créant un cadre propice à la motivation, pour encourager la participation
continue et augmenter votre plaisir d’arbitrer.
En cas de collaboration avec un CMO, il est important de se rappeler que le coach est là
pour vous aider, pas pour faire le travail à votre place. Un bon coach vous aidera à
trouver par vous-même vos propres solutions, pas nécessairement ce que vous devriez
faire. La découverte par soi-même s’avère être une meilleure façon d’apprendre pourla plupart des gens et vous engage à obtenir le résultat souhaité. Voir le schéma cidessous.
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Changement et auto-amélioration

Changer et Auto-amélioration
Le Coach de l’OdM demande à l’arbitre deprendre des mesures

Autoréflexion

Le Coach de l’OdM stimule la réflexion et laprise de conscience12