〈小学校①〉
教 育 学 専 修 鈴木一平

私が小学校教員採用試験に合格できた要因は二つあると感じています。
一 つ 目 は、 周 囲 の 人 々 の 存 在 です。 同 じ 大 学 の 友 人 だ け で な く、他大学の友人とも教育に関わる情報の共有や面接練習を多く行ったことで様々な視点から学ぶことがで き ま し た。 ま た、 大 学 の 実 務 家
教員の先生方には何度も論文の添削 や 面 接 練 習 を し て い た だ き、 回数を重ねるごとに自信をつけることができました。
二 つ 目 は、 学 校 現 場 で の 経 験 です。 私 は 大 学 二 年 生 の 頃 か ら 採 用試 験 に 合 格 し た 今 も、 地 域 の 公 立小学校で学習支援ボランティアをし て い ま す。 現 場 で 活 躍 さ れ て い
る 先 生 方 の 授 業 や、 児 童 間 の ト ラ
ブ ル の 対 応 な ど、 日 々 学 ぶ こ と が非 常 に 多 い で す。 埼 玉 県 の 面 接 では実際の場面を想定した声掛けや
指 導 内 容 に つ い て 問 わ れ ま す が、子供と関わった経験が多いほどより中身のある充実した受け答えができると実感しています。
多 く の 人 か ら 積 極 的 に 学 び、 仲間と協力し支え合いながら試験勉
強 を 進 め て く だ さ い。 皆 さ ん の 合格を心から願っています。

6教友会（埼玉大学教育学部同窓会）
会報
令和 6 年 2 月29 日〈小学校②〉
 特別支援教育コース 近藤 梨乃
私は夢講座生のため、小論文と面接での受験でした。そこで、特に面接対策で力を入れたことを紹介します。
一つ目は、アシスタントティーチャーの活動です。受験したさいたま市では、教科指導や場面指導などリアルな質問が多いため、学校現場での学びを大切にしていました。子供や先生方とのやりとりを通し、場に即した対応や指導を学ぶことができ、回答に説得力をもたせることができたように思います。
二つ目は、様々な人と面接練習をすることです。私は、教職セミナー、個別相談、夢講座と大学推薦との合同練習、友人企画の面接練習、家族との練習など多くの人と練習を重ねました。私は面接が大の苦手でしたが、徐々に苦手意識が減り、それなりの自信をもてるようになりました。面接は場数を踏むことが鍵だと思います。
「教員採用試験は団体戦」これは、先生方が口を揃えておっしゃることです。教員採用試験を通して、私はこの言葉の重みを実感しました。みなさんが希望の進路に進めるよう応援しています。

〈中学校①〉〈中学校②〉
自然科学専修理科分野 川越 皆輝 言語文化専修英語分野 小林 葵
「先生になる」という夢を実現
私が教員採用試験のために取りするために、私が採用試験対策で組んだことを二つ紹介します。夢重要視したことは二つあります。
講座を受講し一次試験免除のため、一つ目は、実体験を伴う学びを主に二次試験向けの取組となりま
大 切 に し た こ と で す。
「かがやきす。
教師塾生」のため一次試験は免除
一 つ 目 は、 個 人 で の 取 組 で す。
されましたが、その分学校実習に公的な文書については、基礎的な真剣に取り組みました。毎週の実知識と国や自治体の動向を知るた
習で教育現場の実態を学ぶと共に、 めに意識的に読み込みました。そ授業実践では自身の専門性を向上の知識は、小論文や面接に臨む際させるべく、念入りに教材研究にの基盤になりました。教科の専門励みました。継続的に教育現場に
知 識 に つ い て は、 教 科 書 を 使 い、関わることで、採用試験に必要な高校の基礎科目までの内容は説明知識と、教師になってから必要なできるようにしました。実際の面力を身に付けることができました。 接では、高校の基礎科目の内容も二つ目は、仲間との対話を大切問われました。に し た こ と で す。 面 接 練 習 で 質 問
二 つ 目 は、 仲 間 と の 取 組 で す。
されたことや、論文対策で分から八つの大学の夢講座の有志が集まなかったことなどを仲間と共有し、 り、 週 に 一、二 回 面 接 練 習 を 行 い一緒に勉強しました。また、集団
ま し た。 仲 間 と 学 び 合 う こ と で、討論の練習を他大学の人とも一緒自分にはない考え方や実践を知るに行いました。仲間との情報共有機会になりました。また、練習とを 充 実 さ せ た た め、 自 分 に は な か
振り返りを重ねることで面接へのった視点を得ることができました。 自 信 が も て る よ う に な り ま し た。
採用試験を通して、同じ夢をも同じ志をもつ仲間と切磋琢磨した
つ沢山の仲間に出会うことができことは心強く、貴重なものでした。
ました。机に一人で向かう試験対
私が教員採用試験に合格できた
策だけでなく、自身の体験や他者のは、支えてくれた人や仲間の存との協働を充実させたことが良い
在が大きいです。セミナーや個別結果につながったと思います。み相談など大学の教職支援にもお世な さ ん も 仲 間 と 共 に、 最 後 ま で 諦話になりました。皆さんも支えてめずに頑張ってください。応援しくれる人や仲間を大切にしながら、ています。
夢が実現するよう願っています。

〈高等学校〉〈特別支援学校〉〈幼稚園〉〈養護教諭〉
自 然 科 学 専 修 数 学 分 野 西村 尚輝
特別支援教育コース 永野 遥
乳幼児教育コース 佐野 凜花
養護教諭養成課程 関口 陽弓
私は埼玉県の高等学校の教員採
私が教員採用試験当日まで取り特別区公立幼稚園の採用試験に養護教諭の教員採用試験に向け用 試 験 を 受 け ま し た。 こ の 経 験 を組んだ学習の中で、特に効果的だ
向けた私の取組を紹介させていたて特に取り組んで良かったと感じ
踏 ま え、 皆 さ ん に 微 力 な が ら 対 策ったことをご紹介します。
だきます。
たことを紹介します。
についてお伝えしようと思います。
まず、情報収集です。受験する
まずは過去問と教職支援室にあ
まず、一次試験対策では参考書
一 次 試 験 に 関 し て は、 過 去 問 や自治体の教育理念や施策、最新のる資料から情報を集めました。一や過去問に諦めず向き合いました。
問 題 集 を 繰 り 返 し 行 い ま し た。 私
教育ニュースを確認します。そう
次試験の筆記は、幼稚園教育要領問題を繰り返し解き、基礎的な力は専門科目に日頃から触れていたすることで、自身の考えと教育課を読み込むことと過去問で対策をと自信をつけることが合格への一た め、 あ ま り 勉 強 時 間 を 確 保 し ま
題を結び付けて述べる力を身に付しました。論文は、過去問を解き、 番の近道だと思います。苦手な部
せ ん で し た が、 し っ か り 時 間 を 確けることができたと思います。
セミナーの先生にご指導いただき分や頻出問題をまとめたノートを
保 す べ き だ と 思 い ま す。 ま た 埼 玉
次に反復学習と仲間との面接練ました。その過程で自分の保育観作成し試験直前に確認することで県は一般教養の問題の比重が高く習を並行して行うことです。例えや教師観について再度考えたこと気持ちを落ち着かせました。
二次試験対策では多くの人の力
な っ て い る た め、 過 去 問 演 習 の 量ば論文対策では、時間感覚と論文は自分にとって大きな学びでしを借りながら取り組みました。小が高得点への鍵となります。の型に慣れるために、同じテーマた。また、ある程度型を固め、本論文や面接は正解がなく一人では二次試験は、小論文・集団討論・の論文を複数回書くようにしまし番時間内に書き終えることを意識
個 人 面 接・ 集 団 面 接 と 多 様 な 試 験た。具体的には、論文添削後に時しました。二次試験の面接は、私壁にぶつかってしまいます。友人
方 式 で す が、 試 験 突 破 に 必 要 で あ間制限を設けずに再度書き、さらなりの言葉で伝えられるよう、定や先生方に見てもらい具体的な改る大事な要素が二つあります。「教に数日空けて書く、という方法を番の質問を中心に自分の考えをノ善点や自分の良い点を知ることで成長することが出来ました。自分育 者 と し て 核 と な る 信 条・ 考 え を繰り返しました。また、面接対策ートにまとめました。面接は苦手なりの健康観や養護教諭になりたもつこと」、「落ち着いて余裕のあでは、複数の教採対策グループを意識があったので、これだけ練習る 言 動 を と る こ と 」 で す。 こ れ ら
活 用 し、 練 習 を 積 み 重 ね ま し た。
したから大丈夫と思えるまで先生い思いをもっていても、言葉にして相手へ届けるのは非常に難しいを意識して普段の練習及び試験に様々な人と練習することで、視野方にご指導いただきました。弾きことです。面接でも小論文でも伝取 り 組 む こ と が 重 要 で す。 面 接 練が広がり、自分を客観視すること
歌いは、とにかく楽しく歌うこと
習などでは面接官からの質問とそができます。練習後は、質問内容を意識し練習しました。模擬保育える相手がいることを常に意識しれに対する返答を想定するというや自分の回答を振り返り、確認す
は、セミナーの皆の前で本番と同練習することで言葉選びや面接態
練 習 が よ く あ り ま す が、 個 人 的 にべき事項をリスト化し、参考書やじように練習をさせてもらいまし
度の向上につながると感じます。
は相手の質問に対して即座に意見自治体の資料等で調べ、ノートにた。恥ずかしさもありますが、目試 験 に 向 け て 勉 強 し て い る 間、を述べることが出来る状態にしてまとめる作業を続けました。の前に子供たちが居ると想像する人と比べて落ち込むことも多かっいくことを第一にするべきだと思試験にあたり、不安な気持ちをことが重要だと思います。
たですが最後まで頑張る勇気をくいます。
抱いている方もいるかも知れませこれから沢山の子供たちと出会れたのも努力し続ける仲間でした。
自分の将来に関することで不安ん。しかし、多くの人との関わりえることを楽しみに、息抜きを大積み重ねた力は必ず自分の財産にな気持ちでいっぱいだと思います。 を大切にし、繰り返し練習を積め切にしながら、皆さんのもつ力をなります。私も勉強し続け素敵な最後まで諦めずに努力し続けてくば、きっと大丈夫です。夢に向か出し切ってください。応援してい養護教諭を目指します。一緒に頑ださい。応援しています。
う皆さんのことを応援しています。 ます。
張りましょう。応援しています。
令和 6 年 2 月29 日

教友会（埼玉大学教育学部同窓会）
会報7