東京都小中学校環境教育研究会                             平成３１年２月１日
東京都小中学校環境教育研究会
平成３１年２月１日

東京都小中学校環境教育研究会会報㻌

東京の青い空第 㻢㻟 号㻌

会  長 藤森克彦 品川区立第三日野小学校7(/
事務局長 阿閉暢子 多 摩 市 立 愛 和 小 学 校 7(/㻴㻼㻌 㼔㼠㼠㼜㻦㻛㻛㼗㼍㼚㼗㼥㼛㼗㼥㼛㼕㼗㼡㻚㼖㼜㻌

取り組みの成果は何なのか
会長 藤 森 克 彦
先日  月  日、府中市立武蔵台小学校にてまでＥＳＤとか環境教育の取り組みの成果は第  回全国小中学校環境教育研究大会（東京出ていると言えるでしょうか。当然、成果とし大会）及び第  回東京都小中学校環境教育研ては短期的なものもあれば長期的に見ていか究発表会に、会場校の保護者・地域の方を含めなければならないものもあるでしょう。教育現

およそ  名の方にご参加をいただきました。

場の教員による実践報告会などでは、学習後にお蔭様で盛況のうちに終えることができまし児童生徒の意識や行動が変わってきたというた。心より感謝申し上げます。

話をよく聞きます。もしかしたら、教育なんだ

さて、本研究会ではこれまで、持続可能な社からやらないよりやった方が効果は出ている会づくりに貢献できる人材を育成するためにはずだ、という感覚に浸っているだけかもしれ必要な資質・能力、態度を身に付ける学習方法ません。

について研究し、重要となる点を明らかにしなだいぶ前の話になりますが、以前私が勤務しがら普及啓発を進めてきました。ていた学校の道徳授業地区公開講座で、地域・昨年度取り組んできた授業プラン「 年の保護者・教員らによる協議会において「道徳の天気予報」は、どこの学校においても総合的な授業による成果は出ているか」をテーマに話し学習の時間の中で環境に関する単元として活合ったことがありました。きまりを守るように用できるよう開発し、研究員の所属校を中心になった、挨拶する子が増えた、友達に優しくな実践を広げてきました。今年度はさらに、教員ったなど肯定的な声がたくさん聞かれました

対象の意識調査から明らかになったＥＳＤやが、どれも主観的で結果ありきの感は否めませ

問題解決学習に対する苦手意識を解消すべく、んでした。そこで、会も終わりに近づいたとき、誰でも取り組みやすくなるよう工夫を加えて一人のお母さんが手を挙げました。
「子どもたきました。その一端を先の研究大会にて、授業ちが楽しく授業を受けていて、またやりたい、公開と基調提案として報告させていただいた

こんなこともしてみたい、という姿こそが成果ところです。

じゃないですか」「そういう授業だったら絶対今後も、研究会メンバーの独りよがりや自己に力はついていると思います」との話に、全員満足に留まることなく、どこの地域でもどんなから拍手が沸きあがり会を閉じました。

先生方でも実践できる汎用性のある授業研究 ＥＳＤも環境教育も、その成果が出るのは何年を進めていきたいと思っております。

もあとのことかもしれません。でも学校現場で大ところで、我々は実践している授業の場面で事なことは「いいと思ったことはやってみる」、そは児童生徒に対する教育評価に加え、授業研究して「目の前の子どもたちはどうなのか」というとしての内容はどうだったのかということにことをしっかり見ていくことだと思います。

ついてその都度検証しているところですが、今1－1－

東京都小中学校環境教育研究会                             平成３１年２月１日
東京都小中学校環境教育研究会
平成３１年２月１日


平成  年度東京都小中学校環境教育研究会総会報告
平成  年  月  日 木 、品川区立第三日野

４第  回東京都小中学校環境教育研究会

小学校において東京都小中学校環境教育研究発表会平成  年  月  日 火 

会総会を開催しました。議事として、平成 

中野区立鷺宮小学校

年度事業報告、決算報告、会計監査報告、新      校長：渡島 郁弘


役員承認、平成  年度事業計画案、予算案、研究計画案について審議し承認されました。

５研究集録第  集の発行


また、総会後は、公益社団法人廃棄物・３Ｒ研

６機関誌「東京の青い空」
№ 号～№ 号発行究財団 調査部長 藤浪 博 様「環境保全に向けた行動力の育成 〜ＥＳＤ観点から◆平成  年度決算報告

〜と題してご講演をいただきました。

１．収入

項 目
予算額
決算額
適用
繰越金  
分担金  
研究奨励費
  都教職員研修センター
研究助成金
 日本教育公務員弘済会
利 子 回分
計  ◆平成  年度事業報告１平成  年度総会  月  日（月） 
品川区立第三日野小学校
２研究部の活動の充実
 ・動物園研修会（ 月  日）上野動物園

２．支出

・地球温暖化防止セミナー  月  日 項 目
予算額
決算額
適用
総会費

 総会要綱印刷代
会場費
 研究会会場費
事務費

 事務経費
研究費

 集録、資料、学会費
講演会費
 講師謝礼
見学費
 交通費補助
印刷代
 機関誌代
通信費
 送料代
全国大会費

 全国紀要、運営補助
発表会費
 運営費予備費
 計
 

品川区立第三日野小学校 ・３Ｒ研修会  月  日    板橋エコポリスセンター
・授業実践と事例研究・現地研修会 
自然観察会…都立井の頭公園・文化園  月 日 
野鳥観察会…上野の森  月  日 
３全国小中学校環境教育研究会との連携
  第  回全国小中学校環境教育研究大会参加



平成  年  月  日 金       静岡県菊川市立菊川西中学校

３．会計監査報告

     校長：森田 昌浩

 上記の決算について監査により相違ないことを認       エネルギー研修会 施設見学会

めます。
平成  年  月  日

平成  年  月  日 木 

会計監査



東京都教職員研修センター  國分重隆



元江戸川区立西小岩小校長  末吉潤一
2－2－東京都小中学校環境教育研究会
平成３１年２月１日
東京都小中学校環境教育研究会                             平成３１年２月１日

◆平成  年度事業計画



講演会費
見学費

 講師謝礼 研修会見学費、交通費補助

印刷・広報費通信費
全国大会費
発表会費
予備費

 通信 送料等 全国大会紀要作成補助運営補助等 都発表会運営費
  

１平成  年度総会 月  日（木） 
品川区立第三日野小学校
２研究部の活動の充実
・研修会
地球温暖化防止セミナー、発電所見学 
・授業実践と事例報告
・現地研修（自然観察、野鳥観察、動物園）
３全国小中学校環境教育研究会と連携した実践的研究の推進

集録作成、研究資料費、環境研究費計

第  回全国小中学校環境教育研究大会

第  回東京都環境教育研究会発表会

◆平成  年度役員

教育学会会費、夏季研修費 「東京の青い空」1R～
ホームページ更新料   平成  年  月  日 金 役職  府中市立武蔵台小学校

顧 問

竹田雄二郎 青梅市教育相談所 所長会 長藤森克彦

品川区立第三日野小 校長

棚橋乾

多摩市立連光寺小 校長野澤由美

府中市立武蔵台小 校長阿閉暢子

多 摩 市 立 愛 和 小 校長伊勢明子

杉並区立浜田山小 校長山口京子

杉並区立杉並第十小 校長鰺坂映子

町田市立南成瀬小 校長箱﨑高之

府中市立白糸台小 副長關口寿也

多摩市立大松台小 副長鈴木 元町田市立南成瀬小 副長石塚裕幸

足立区立千寿本町小 副長

校長：野澤 由美  エネルギー研修会 施設見学会 副 会 長

平成  年  月  日 金 
東京ガス根岸工場・田町スマエネパーク

事 務 局 長

５研究集録第  集の発行
６機関誌「東京の青い空」№6～№6 発行

事 務 局次 長◆平成  年度予算
１．収入

研究・広報部長

項 目

予算額

適 用

繰越金



平成  年度繰越金

分担金

分担金  校 円、 円

研究奨励費

 都教職員研修センター

利 息
計

学校名

役職

福井みどり 新 宿 区 立 戸 山 小 副長会計部長 佐々木智津子 中 野 区 立 鷺 宮 小 副長

会計部副部長邊見公子

杉並区立桃井第三小 校長会計監査國分重隆

東京都教職員センター 非常勤末吉潤一

元江戸川区立西小岩小 元校長

冨田広

多摩教育事務所指導課 指導専門員

杉本茂雄

前 中央区立阪本小学校 前役員

宮原元

品川区教育委員会学校地域連携係 コーディネーター

２．支出
項 目研究・広報部
副部長

氏名

予算額

適    用

総会費

会場費

 定例役員会、研究部会、研究員発表会費

事務費

 事務経費

総会要項印刷等

ＯＢ役員根本美惠子 前 青梅市立第五小学校 前校長

3－3－東京都小中学校環境教育研究会
平成３１年２月１日
東京都小中学校環境教育研究会                             平成３１年２月１日

平成３０年度 東京都小中学校環境教育研究会 地区理事
地区㻌千 代 田 区
中央
区
港
区
新宿
区
文
京
区
台
東区
墨田区
江
東区
品
川
区
目
黒区
大田区
世 田 谷 区
渋谷
区
中野区
杉
並
区
豊
島
区
北区
荒川
区
板橋
区
練
馬区
足立
区
葛飾区
江 戸 川 区八 王 子 市立川市武 蔵 野 市
三鷹市
府中市
昭島市
調
布市
町
田市
小 金 井 市小平市日野市東 村 山 市
国 分 寺 市
国立市
福生
市
狛江市
東 大 和 市清瀬市東 久 留 米 市
多摩市
稲城
市
羽村
市
青梅市
武 蔵 村 山 市
あ き る 野 市西 東 京 市瑞穂町
日 の 出 町
桧原村
奥 多 摩 町
大島
利島
新島
神
津島
三宅
御蔵島
八丈島
青ヶ島
小 笠 原 村

所属小学校名㻌

佃島小
芝小
花園小
金富小
東浅草小
東吾嬬小
第六砂町小
第三日野小

馬込第二小笹原小
千駄谷小
 
高井戸第三小清和小
 
尾久宮前小


東水元小
二之江小
宮上小
大山小
大野田小
連雀学園第六小
吹上小
拝島第三小


小平第四小
潤徳小
久米川小
第位置小
国立第七小
 
緑野小
第四小
清瀬第八小
 
愛和小
城山小
栄小
 
第九小
碧山小
瑞穂第五小
大久野小
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

理事氏名㻌

三木 滋
齋藤 幸之介
大久保 旬子
林 禎久
伊藤 悌夫
渡邉 圭三加瀬 幸司藤森 克彦板木 孝悦
雨笠 常宣後藤 真司長田 眞理子 
馬場 章弘坂本 晃治 丸山 稔岡本 勝宏
大須賀 慎一
宇都宮 晃
猿渡 厚史藤橋 義之山口 菜穂子富田 清
石川 博朗
石﨑 純一竹山 弘志藤沼 浄子
吉田 権
大山 紀子 
川﨑 貴志宇賀神 礼子佐藤 門太 阿閉 暢子佐藤 英樹小山 夏樹 五十嵐 誠一 
伊藤 正明日野 元信
南 正紀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

4－4－

所属中学校名㻌

 
 
 
桜橋中
 
辰巳中
第三日野小
桜丘中
 
富士見丘中
 
 第七中
高島第一中

加賀中

小岩第五中
みなみ野中
立川第五中
 
 
泉中
 



小平第二中
第三中
東村山第四中
 
 
 
 

 
久米川中
 
 
 東中
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

理事氏名㻌

 
 
 
根岸 秀夫 
遠藤 淳
藤森 克彦西郷 孝彦 横田 和長  
近江 貞之関  実
遠藤 映悟石井 千歳石代 俊則
小沼 孝行  小林 良孝 阿部 善雄宮原 延郎
海老塚 俊一     
齋藤 実   
大澤 秀吉
 
 
 
 
 
 
 
 
    
 
 
 
 

東京都小中学校環境教育研究会
平成３１年２月１日
東京都小中学校環境教育研究会                             平成３１年２月１日

第  回 全国小中学校環境教育研究大会（東京大会）
第  回東京都小中学校環境教育研究発表会
日 時  平成  年  月  日（ 金）  時  分～ 時  分 会 場 府中市立武蔵 台小学校 主 催 全国小中学校 環境教育 研究会  東京 都小中学 校環境教育研 究会 後 援 文部科学省  環境省   
東京都教育委 員会 
府中市教育委 員会 
全国連合小学 校長会 
全日本中学校 長会 
東京都公立校 長会 
東京都中学校 長会 
府中市立小学 校長会 
府中市中学校 長会 
日本教育公務 員弘済会 東京支部 
日本環境学会  (6' 活動支援 センター  関東 (6' 活動支 援セン ター(6' 推進フォ ーラム ＜基調講演・ 口頭発表 １＞ 

持続可能な社会づくりのための環境教育の推進～環境教育に よって育 む学力と環境 保全意欲 ・２１００年 の食品ロ ス～会  長 藤 森 克彦 研究部長 關 口 寿也 
１ 研究主題設定の理由 気候変動の影響により世界各地で発生している異常気象やエネルギー問題、貧困や飢餓など、人類がかつて経験したことのなかった環境問題が地球規模的に生じている。国連は、２０１５年「持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）」を掲げた。その１３番目には、「気候変動に具体的な対策を」と記され、地球温暖化をはじめとする環境問題は、各国政府やＮＧＯ、企業で、様々な広がりを見せている。
 例えば、大手企業や金融機関が相次いで、低炭素型投資へシフトする“'LYHVWPHQW ダイベストメント ”の動きが進めている。ＥＳＧ投資 (QYLURQPHQW6RFLDO*RYHUQPHQW と言われ、ＥＳＧの観点が薄い企業は、大きなリスクを抱えた企業であり、長期的な成長がのぞめない企業であるとさえ言われている。
 自然エネルギー 再生可能エネルギー の推進は、地球環境問題を語る上では大きな鍵となる。すでに九州
電力管内では全ての電力を太陽光や風力等の自然エネルギーで賄える規模となっている。また、これまで余剰であった原子力発電の夜間電力により揚水式水力発電所の上部調整池に水を送っていたが、現在は原子力発電の停止と太陽光発電の加速により、余剰電力が昼間に集中し、日中に上部調整池へのポンプを稼働している。このように、ＳＤＧｓや地球環境問題を機として、世界で急速なパラダイムシフトが始まっている。
 新学習指導要領の前文には「持続可能な社会の作り手となることができるようになる」と記されている。
新しい教育課程には、この先の世界をどうしたいのか、そのために、どのような人間を育てたいのか、送り出すのか、というビジョンが欠かせない。その実現のための中心となる学習活動は「総合的な学習の時間」である。２０１５年に開始されたＧＡＰ グローバルアクションプログラム やホールスクールアプローチに基づき、各教科、領域との横断的な関連をもって学びを進めるためのＥＳＤカレンダーなど、未来を見据えた際に「総合的な学習の時間」の果たすべき役割はますます大きくなっている。そこでは単なる知識だけでなく、よりよい未来を創造する人間の育成に向けた資質・能力の向上が求められている。ＥＳＤや問題解決学習といった学習活動が、教員に難解さや不安を招いている。今後は、指導する教員自身のパラダイムシフトも不可欠なのである。
－5－東京都小中学校環境教育研究会
平成３１年２月１日
東京都小中学校環境教育研究会                             平成３１年２月１日

 本研究会では、これまで持続可能な社会づくりに貢献できる人材育成のために、必要な学力や環境保全意欲とは何か、その能力･態度を育成するための学習方法について検討し、重要となる点を明らかにしてきた。
また、持続可能な社会づくりのための環境教育を推進するために、その理念や指導法などについて普及啓発の取組を進めてきた。昨年度まで取り組んだ授業プラン「２１００年の天気予報」は、総合的な学習の時間の環境に関する単元内容を始めるきっかけとして取り組むものであった。今年度は、先に述べたＥＳＤや問題解決学習に対して教員が抱く難解さや不安の一つの光明となるべく、具体的にどのような年間指導計画が実行できるかを普遍的に探り、立案・実践してみることとした。これまで本研究会が取り組んできたＥＳＤの授業概念を盛り込み、これからの世界を生きるための児童・生徒の育成を図るべく、どの地域でも実現ができる実践的な年間指導計画を作成した。環境教育とは何か、ＥＳＤとは何か、道筋の見えない学校現場に参考となれば幸いである。
２ 研究の方法
（１）役員定例会で理論構成を行う。
（２）教員のアンケート調査をもとに、「総合的な学習の時間」への意識について推し量る。
（３）全国小中学校環境教育研究会で作成した「新しい環境教育」で示す児童・生徒の３つの能力・態度をもとに、本会研究部で年間指導計画・授業プランを創造する。
（４）全国小中学校環境教育研究会、外部機関と連携し、研究員各校において、指導実践を深める。
（５）全国小中学校環境教育研究大会において、研究発表を行う。

３ 研究過程
（１）学校現場でのＥＳＤ推進の必要性を再確認
（２）各教科・領域で実践可能な「ちょこっとＥＳＤ」の検討
（３）ＥＳＤ 環境単元 の実施づらさや教員のＥＳＤの必要性に関する意識調査
（４）「２１００年の天気予報」を単元のきっかけとした、「食品ロス」を課題とした年間指導計画例の作成
（５）研究会員の学校における授業実践（一部）
（６）ポートフォリオ、イメージマップによる授業検証４ 第５学年 「総合的な学習の時間」年間指導計画例（一部抜粋）
学期

テーマ

１

食品ロスってなに？

２

私たちを取り巻く
食品ロス

３

２１００年に向けてできること
～食品ロスのない世界～

活動内容

単元課程

つかむ
①温暖化による  年の天気予報について学ぶ
つかむ②くらしの中からもったいないを探そう
調べる
③食べ物のもったいないを知ろう④もったいないおにごっこ（食品ロスについて考える）
 つかむ
⑤食品ロスの自分の課題を見つよう
調べる、まとめる
調べる、まとめる
①生産・加工過程の食品ロスを調べよう
つかむ②豆腐づくり
調べる、まとめる
③流通・消費過程の食品ロスを調べよう
発信する
④発信する ～生産地との交流など～
④食品ロスを減らすために具体的に何ができるか考え、実践しよう 調べる 行動する①まとめ、発信する ～生産地との交流②～
まとめる、発信する
②振り返り
調べる、まとめる
③発信する
発信する


－6－