「アバターでの⼦どもの学校⽣活参加⽀援の実践（デジタル共⽣社会を⽬指して）」2023年9⽉6⽇⼀財）ニューメディア開発協会

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６⽉２４⽇（⼟）昼１２︓３０〜 NHK Eテレ「おとなりさんはなやんでる。」
モデル校 狛江市狛江第３⼩の活動紹介

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00:20〜5

基本⽅針

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⽬指す世界
病気や障がいなどの 外出が困難な⼦どものデジタルで誰⼀⼈取り残されない共⽣社会

Copyright(C) NEW MEDIA DEVELOPMENT ASSOCIATION All Rights Reserved.の実現

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活動の⽬的病気療養、発達障がい、肢体不⾃由、不登校などの⼦どものペースに寄り添った学校⽣活参加 ⽀援

アバターを使いワクワクする新たなコミュニケーションを創出し、ソーシャルスキルをアップ（＝⼦どもの社会活動の場の拡⼤）

つながる
気持ちが「つながる」

⾃分のペース
安全 ＆ 安⼼安⼼︕＆元気︕

主体的・対話的で深い学び
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様々なタイプのアバターロボット

VIRTUAL
REAL

デジタル
アバター

卓上型

テレポート
アプリ
⾃⾛式

可搬型

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学校／病院での実証実験と検証（授業とワイガヤ）

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特別支援学校・学級メタバース「先生学校自慢島＆子ども宝物自慢展示」

⼦ども宝物⾃慢展⽰参加３校

学校別先⽣学校⾃慢島
参加４校

ワープセンター

参加１０校

世代別

⼦どもや先⽣の１つ１つの作品から想いが伝わってくる

作品総数１１８点

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アバター利⽤事例 現状３８本→

今年度⽬標 ９０本学校イベント

課外学習

健康管理

交流

その他学校⽣活進学⽀援

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「モデル校」

全国２１参加校

沖縄県⽴森川特別⽀援学校

⻑野県若槻養護学校
岐⾩県⽴⻑良特別⽀援学校

秋⽥⼤学教育⽂化学部付属特別⽀援学校

岐⾩県⽴恵那特別⽀援学校

秋⽥県⽴秋⽥きらり⽀援学校

KAYOUプロジェクト
京都市⽴桃陽総合⽀援学校

⽔⼾⾼等特別⽀援学校

呉⽵総合⽀援学校

⽔⼾特別⽀援学校

⿃取県⽴⿃取養護学校

埼⽟県⽴けやき特別⽀援学校⼤阪府⽴⼑根⼭⽀援学校

千葉県⽴四街道特別⽀援学校

⼤阪府⽴光陽⽀援学校

千葉県⽴仁⼾名特別⽀援学校
狛江市⽴狛江第三⼩学校

アバタ単独利⽤可能な先⽣: 109⼈/1158⼈ 全体⽐率

アバタ利⽤経験のある⼦ども : 423⼈/1462⼈

9%全体⽐率 29%

都⽴多摩桜ヶ丘学園
和歌⼭県⽴和歌⼭ろう学校
和歌⼭県⽴みはま⽀援学校

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132023年度活動重点化テーマ
友だち

イベント開催先⽣

関連システム
開発

家族

興味テーマ

情報共有
交流

動物

興味テーマ

興味テーマ

地域連携

利⽤促進⽀援情報発信
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14地域連携モデル
地⽅創⽣につながる活動の推進
・観光資源アピール ・⼤学との連携（学⽣⼈材育成）・モデル作り

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地域連携モデル

秋⽥

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アバターでの地域活性化

秋⽥モデル

秋⽥⼤附属特別⽀援学校

横⼿かまくらまつ（2/15） 提灯制作紹介（11上）

メタバース地域⾃慢紹介（12中）
県内特別⽀援学校連携Team Akita Children Support

地⽅創⽣連携モデルの確⽴
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地元有⼒紙秋⽥さきがけ新報

2023年8⽉6⽇掲載
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地⽅連携モデル壱岐

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19イルカライブ（海、共⽣について考える）

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20制作イメージ

アバターロボットの活⽤

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最新ICT への取り組み

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最適なソリューションを活⽤

リアル・デジタル空間のスムースな移動

リアルデジタルツイン

バーチャル移動

メタバース
アバター

AR/MR/VR

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デジタルツイン＋

アバター

Realtime collaboration inside Digital Twins
特別⽀援学級

デジタルツイン化

関連リンク

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事例紹介

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6/1 中学⽣世代別交流会

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⽬指す世界
病気や障がいなどの 外出が困難な⼦どものデジタルで誰⼀⼈取り残されない共⽣社会

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END

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