２．回答の集計
次ページ以降に掲載している結果は，下に示す分野について集計を行ったものです。
教 養 科 目
（教養コア科目）地域・生命・環境，こころと健康（前学期のみ開講）（知の展開科目）人間と文化，生活と制度，科学と現代，
自然との共生，初めての外国語
基礎科目

英語
情報科学

スポーツ
文系基礎科目
理系基礎科目日本語科目及び日本事情に関する科目（留学生）
上記の区分に関わらず，アンケート未実施科目については記載していません。
なお，集計結果におけるアンケートの各様式の設問および４段階評価，５段階評価（１部２段階評価あり）は，それぞれ次のとおりの略記，略号で示しています。
○【講義・演習】【語学】【スポーツ】【実験・実習】【日本語】【少人数科目】【創生授業】の設問及び回答項目について共通設問（第1～13問 必須回答）【あなた自身に関する質問】
あなた自身の学習状況について，あてはまるものを選んでください。
1) 1-1．この授業にどのくらい出席しましたか。・・・・・・・・・・・・・・・・・・〔出席状況〕
a全部出席b 1-2 回欠席
c 3-4 回欠席
d 5 回以上欠席
2) 1-2a．授業時間以外での１週間の総合学習時間（最も近いと思うものを一つ選択してください）。
・・・・〔授業時間外学習〕
a 11 時間以上
b 8-11 時間程度 c 5-8 時間程度 d 2-5 時間程度 e 2 時間未満
3) 1-2b．そのうち，この授業に関する学習時間（最も近いと思うものを一つ選択してください）。
・・・・〔授業時間外学習〕
a 3 時間以上
b 2 時間程度
c 1 時間程度
d 30 分程度
e全くしていない
4) 1-3．この授業の目的・目標を達成した。
・・・・・・・・・・・・・・・・・〔目的・目標達成度〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
5) 1-4．この授業の学習内容や課題でわからないことがあった場合に，どのように対処しましたか（あてはまるものを全て選んでください）。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・〔学習資源〕
a教員に教わるb友人や先輩に教わるc本などを頼りに独力で解決する

dスタディヘルプディスクを利用する

eその他【授業内容・授業方法に関する質問】
授業の内容や担当教員の授業方法について，あなたの考えに近いものを一つ選んでください。
6) 2-1．この授業のレベルについて，どのように感じましたか。・・・・・・・・・〔授業の難易度〕
a難しすぎたbやや難しかった cちょうどよい dやや簡単だった e簡単すぎた
7) 2-2．この授業の進度について，どのように感じましたか。
・・・・・・・・・・・・〔授業の進度〕
a早すぎた
bやや早かった
cちょうどよい dやや遅すぎた
e遅すぎた
8) 2-3．教員の説明の仕方は，わかりやすかった。
・・・・・・・・・・・・・・・・〔教員の話し方〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
9) 2-4．教員の教材の使い方は，効果的だった（教材とは，視聴覚教材『パソコン，プロジェクター，映像など』，実物教材『標本，模型，発掘資料など』，教科書，配布資料などを指します）。
・・・・〔教材の使い方〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない10) 2-5．授業内容への質問・発言の機会が適切に与えられ，教員はきちんとそれに対応していた。
・・・・〔双方向性〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
11) 2-6．この授業はシラバスどおりに行われた。・・・・・・・・・・・・・・〔シラバスへの準拠〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
12) 2-7．教員は，学生から意見を聞くなどして，授業を改善するよう努力していた。〔改善への意欲〕
a強くそう思うbまあそう思う

cあまりそう思わない

d全くそう思わない

e特に改善の必要は無い

13) 2-8．この授業は全体的に満足のいくものだった。・・・・・・・・・・・・・・〔授業の満足度〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【授業全体に関する質問】】（記述式）
この授業の良い点・改善点について，あなたの考えをお書きください。
14) 3-1．授業の良い点
15) 3-2．授業の改善すべき点※（【スポーツ】は、1-2a、1-2b の設問はなし。
）

追加設問 (第16～20問 以下の設問については，該当する場合のみ回答）【講義・演習】
16) 4-1．教員は，学生が討論やグループワークに積極的に参加するよう指導していた。・・〔討論・GW〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
17) 4-2．教員の黒板の使い方は，効果的だった。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・〔黒板〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
18）4-3．ティーチングアシスタントは，受講生の学習効果を高めるため適切な支援を行っていた。
〔TA〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【語学】
16) 4-1．この授業を通して，語学力が向上した。・・・・・・・・・・・・・・・・・〔語学力向上〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
17) 4-2．教員の説明以外に，学生の演習・練習の時間が十分に与えられていた。・・・〔演習・練習〕a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
18) 4-3．この授業で使われた教科書の内容およびレベルは適切でしたか。・・・・〔教科書について〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【スポーツ】
16) 4-1．受講したスポーツが上手にできるようになったと思う。・・・・・・・・・・・〔技能向上〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
17) 4-2．自分の健康や体力に気をつけるようになったと思う。・・・・・・・〔健康や身体への気づき〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
18）4-3．スポーツや健康に関して，新たに知った事柄や情報があった。
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
19）4-4．友達との会話を通じて交流を深めることができた。
・・・・〔人間関係・コミュニケーション能力の高まり〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【実験・実習】16) 4-1．この実験・実習では，安全性や環境への配慮に関して，教員から十分な説明があったと思いますか。
・・・・・〔安全性〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
17) 4-2．この実験・実習の受講生の数は適切でしたか。。・・・・・・・・・・・・・・・・・〔人数〕
a多すぎた
bやや多かった cちょうどよい
dやや少なかった
e少なすぎた18) 4-3．この実験・実習は，講義では得られない知識を得るのに，どのくらい役立ちましたか。
〔知識〕
a非常に役に立った bやや役に立った cあまり役に立たなかった d全く役に立たなかった
19) 4-4. この実験・実習は，技術や能力を身につけるのに，どのくらい役立ちましたか。
〔技術・能力〕
a非常に役に立った bやや役に立った cあまり役に立たなかった d全く役に立たなかった
20) 4-5．ティーチングアシスタントは，受講生の学習効果を高めるために適切な支援を行っていた。
・・・・〔TA〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【日本語】
16) 4-1．この授業は有益だった。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・〔有益性〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない
17) 4-2．授業を通じて、日本語を使う機会が多かった。・・・・・・・・・・・・〔日本語使用頻度〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【少人数科目】
16) 4-1．共通教育のさらなる改善のために，活発な討論，グループワークを取り入れた授業を増やすことが重要であると思いますか。
・・・・〔討論・GW の重要性〕
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない【創生授業】16) 4-1．この授業が愛媛大学の特色を伝えることを目的とした科目（創生授業）であることを知っていましたか。
・・・・〔創生授業について〕
a知っていたb知らなかった
17) 4-2．共通教育のさらなる改善のために，創生授業を充実させることが必要であると思いますか。
a強くそう思う bまあそう思う
cあまりそう思わない d全くそう思わない