Joint Project協力プロジェクト

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多文化共生のまちづくりにおける学びのデザイン化拠点の創出
Creating a Platform of Learning Design toward a Multicultural Local Community

研究代表者 宋悟（NPO法人IKUNO・多文化ふらっと 事務局長）
ほんまなほ（COデザインセンター 教授）
榎井縁（人間科学研究科附属 未来共創センター 特任教授）
研究協力者［学内］高橋綾（COデザインセンター 特任講師） 佐伯康考（国際公共政策研究科 特任准教授） 今井貴代子（SSI 特任助教）［学外］高谷幸（東京大学大学院人文社会系研究科 准教授） 金和永（NPO法人クロスベイス事務局）
小泉朝未（大阪市立大学都市研究プラザ特別研究員・一般社団法人HAPS） 栗田拓（NPO法人トイボックス代表理事） 郭辰雄（NPO法人 コリアNGOセンター 代表理事）
朴基浩（映像クリエーター）

1. プロジェクト概要

一人ひとり異なる背景が描かれてゆく地平として学びのキャンパスが真に根を張る土壌となるでしょう。合大阪市生野区には、在日韓国・朝鮮人の集住地域が理化や競争のなかでひとびとが分断される時代において、あり、日本最大の大阪生野コリアタウンがあります。

本来あるべき教育のすがたを、未来ではなくいまを生

近年はベトナムなど「ニューカマー」と呼ばれる人びきる子どもたちとともに、この地でとりもどす。そのとも急増しており、区民の5人に1人が外国籍住民、そために、わたしたちにのしかかる力をほどき、〈ちがい〉の比率は全国の都市部で最も高く（21％）
、66か国の国・を意識化することで縒（よ）りあわされる〈つながり〉地域の人びとが暮らしています。経済的に困難を抱えの糸でわたしたちの知を編み直すための、さまざまなる家庭が多く、就学援助率は全国の2倍以上です。外ジャンルを横断する対話と創造活動を繰り広げます。

国にルーツのある子どもなど多様な文化的背景を持つ家族の教育・生活面の安定化に向けたしくみづくりが早急に求められています。

2. 2021年の取組と成果

こうした課題――多文化共生をまちづくりの軸にす

2021年度は、❶子どもの学びの場プロジェクト、えた総合的・多面的支援拠点の構築――に取り組むた❷市民と大学の協働による教育プロジェクトの2本柱

めに、2019年6月、生野区において、市民主導のプラに整理し、それぞれ調査・研究活動、教育活動を実施

ットフォーム「IKUNO・多文化ふらっと」が発足ししました。プロジェクト全体会議を3回開催し、現状ました（以下、ふらっと）。SDGs「誰一人取り残さない」

や課題、今後の方向性の確認を行いました。また、ふをミッションに掲げ、NPO や市民、行政、企業、大学等、らっとは、コリアタウンにほど近い場所にある御幸森

多様なアクターが協働し、多文化共生のまちづくりに小学校跡地活用事業の事業者に株式会社 RETOWN と向けた「拠点づくり」「多文化イベント」「調査・提言」

共同事業体を組み応募し、採択されました。という3つのプロジェクトが取り組まれています。「拠点づくり」プロジェクトでは、小学校跡地活用計画が❶子どもの学びの場プロジェクト策定されたのを受け、市民主体の多文化共生センター（「コラーニング・スペース」（仮称）の開設・運営）に向けてを設立しようと準備が進められています。

●「コーライブズ学習会」の開催

本プロジェクトは、生野で進められている多文化共生野の子どもたちや教育について考える学習会をふ生のまちづくりに向けた「拠点づくり」に、地域と大らっとのメンバーと大学で協働企画・協働実施しました。

学が連携して取り組んでいこうとするものです。たとそこで提起された課題や思いを大事にしながら、必要えば、学びの協働プロジェクトやプログラム開発、コな場づくりやコミュニティづくりにつなげていきます。

ミュニティづくり、教育コンソーシアムの発足など、第1回（7月6日開催）「のんくん（ダウン症）の母学びのデザイン化を進めていきます。
共生とは、つねにすでに、わたしたちによって生きられてきた時間と身体そのものです。生野というさま
ざまなかたちで共生が育まれてきた歴史と風土こそ、30親になって感じていること、感じてきたこと、「障害」をめぐる社会との関係」下仮屋裕子さん（大阪聖和保
育園元保護者）
第2回（10月14日開催）「在日を生きて～これからの〈つながり〉の糸でわたしたちの知を編み直すて、地域資源や課題の共有・発見などを行いました（CO デザインセンター授業
科目「マイノリティ・ワークショップ」「マイノリティ・セミナ
写真1：第2回コーライブ学習会のチラシと当日の様子

写真2：ヘッドドレス・ワークショップの様子

ー」「総 合 術 CO デザインプロジェク

ト」、人間科学研究科授業科目「コンフリクトと共生の諸課題」）。今後、御幸森小学校跡地を活用したコミュニティアーカイブや、生野を舞台にした表現・アート活動へと発展させていき、それらを「ふらっとだいがく」という仕組みに落とし込んでいくことを検討しています。
・インタビュープロジェクト：教育活動やコミュニティアーカイブを目的に、生野在住のウェン・ティ・チョ・トゥンさん（タイ出身、日本の学校に子どもを通わせる保護者）、洪佑恭さん（ほん・うごん、
写真3：「いくのコーライブズパーク」の全体ビジョン（イラスト：化生真依 ［大阪大学大学院 工学研究科 地球総合工学専攻］）

元民族講師）、洪性翊さん（ほん・そんいく、徳山

生野区に期待すること～」金恵心さん（愛信保育園園長）を行いました（2021年1～2月実施）。

●生野・日本語指導が必要な子ども白書プロジェクト

物産元代表取締役）に協力いただき、インタビュー
・ヘッドドレス・ワークショップ：アーティスト・ド

生野区では、少子高齢化、小学校統廃合、貧困家庭ラァグクイーンのヴィヴィアン佐藤さんを講師に招き、や多文化家庭の抱える課題などが山積しています。特こどもを中心とした生野に暮らす人たちとの表現ワにニューカマーの子どもの高校進学のハードルは依然ークショップを実施しました（2021年2月5日）。

として高く、入った後のサポートが十分でないという実態が見受けられます。日本語指導という枠組みに矮3. プロジェクトの今後

小化されない、教育、福祉、就労、コミュニティなど一連する課題との接合、及び包括的支援を構想・提言

コロナ禍にあっても、感染拡大防止対策に努めながしていくことを目的に、NPO 法人クロスベイスの協ら「顔の見える関係」を大事に、メンバーそれぞれが力のもと、子ども・保護者へのインタビュー調査、関できることを地道に取り組んできました。その一つの係機関への聞き取り調査を実施しました。今後、分析成果として、御幸森小学校跡地活用の事業者選定は大や提言をまとめた冊子を作成し、セミナーやシンポジきな喜びであると同時に、過去と未来に対する希望とウムを開催する予定です。

責任だと感じています。2022年度から、施設名を「いくのコーライブズパーク」と名付け、御幸森小学校の❷市民と大学の協働による教育プロジェクト跡地で具体的な場づくりがスタートします。これまで（講座「いくのふらっとだいがく」（仮称）の開設・運営）

本プロジェクトで取り組んできたことを有機的に紡●「社会のための大学」を目指す教育・表現活動

いでいき、「学び」をさまざまな観点からとらえ直し、大学生と地域との接点を生み出す教育活動としては、ことばにし、表現していきます。広報や発信にも力を昨年度に引き続き、大学授業へのゲスト講義、コリア入れ、学内外や地域で賛同者を増やしていきたいと思

タウン・フィールドワーク、生野まち歩きなどを通じいます。

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