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〈特集論文〉 ���������������������������������������

不確実な時代における身体活動の意義を問う―フィジカル・リテラシー教育導入の提案―
杉浦雄策＊＊

明海大学不動産学部

樋口倫子＊＊＊＊

明海大学外国語学部

Considering the Significance of Physical Activity in an Age of Uncertainty:
A Proposal for the Introduction of Physical Literacy Education
Yusaku Sugiura ＊ Noriko Higuchi ＊＊＊＊＊Meikai University, Faculty of Real Estate Sciences

Meikai University, Faculty of Languages and Cultures〈Abstract〉

Throughout 2020, we were faced with new threats and crises experienced never before in the modernera, leading to changes in our lives and lifestyles. The Covid-19 pandemic is an opportunity to, once again,
investigate the “significance of physical activity” in modern society. Aside from contracting Covid-19,
modern society is confronted with numerous uncertainties (e.g., a declining birthrate and an aging
population) as well as the dangers of natural disasters (e.g., increasingly intense typhoons and earthquakes).
Moreover, due to longevity, the future society is venturing into the era of the “100-year life span.”
Although several countries have witnessed a downturn in physical activity due to the Covid-19 outbreak,the awareness of being healthier has also increased. It is difficult to clarify the meaning (purpose) ofintentionally moving one’s body and the learning how to practice doing so. With knowledge and practice, it
is possible to devise appropriate physical activities and promote individual well-being, even in uncertain
societal circumstances. Perhaps, an approach (or education) to do so in the future is needed. The basic
principle of how society will increase productivity is through the proactive practice of physical activities by
the majority of people.
Both domestically and abroad, reconsiderations of physical education are increasing. In the future,physical education should focus on physical literacy to enrich lives and enhance management capabilities(the promotion of well-being) needed to enjoy physical activities following one’s lifestyle. Furthermore, it
may also be beneficial to redefine the concept of physical literacy, which combines issues regarding“physical (activity)” with the Japanese concept of “physical education,” and the original notion of “sports.”
We intend to aim for physical education that plays a role in “opening the door” to lifelong learning, rather
than just the acquisition of skills or learning the theory of health science.
The challenge in the future will be to transform the paradigm from traditional “expert-led” education tophysical literacy education that creates well-being for each individual, while communities (educational,regional, and societal) work together as a whole (via coexistence and collaboration).

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キーワード
身体活動
フィジカル・リテラシー
身体教育
新型コロナウィルス感染症

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physical activity
physical literacy
physical education
Corona-Virus Disease-2019 (COVID-19)

Ⅰ．はじめにに取り上げられるようになった。間もなくすると，

東京 2020 オリンピック・パラリンピック招致委“ 他人事 ” として捉えられていたわが国でも，時期員会が招致成功後に掲げたスローガンは，「2020 年に程度の差こそあれ，教育機関の始業の延期に始まを，未来が記憶する素晴らしい年にしよう」であっ

り，小・中・高等学校の休校，オンライン授業の開た（図１）。オリンピックやパラリンピックがアス始，移動の制限によるリモートワークの推奨，スポーリートのみならず大衆（一般人）にとっても , ４年ツクラブの（一部）閉鎖など，感染症ウイルスがわに一度の特別な大会であることは，言うまでもない。

れわれの日常生活を一変させた。そして３月 24 日

東京大会では開催を通じて，その有形・無形の財産には，東京 2020 オリンピック・パラリンピックは，によって人々の生き方を豊かにして，社会を変え，COVID-19 感染拡大の影響で , １年延期となること

１）

より良い日本にしていくことが切望されていた 。

が正式に発表された。

しかし描いていた未来は，わずか２～３か月で別

３ 月 か ら ５ 月 に か け て の 首 都 圏 は，“STAY世界になってしまう。2020 年になり，程なくするHOME” の要請を受けた。その結果，自由な外出がと中国や欧州での新しい感染症（新型コロナウィル困難になり，多くの市民は “ 自粛生活 ” を強いられ

ス：COVID-19）拡大のニュースが，国内外で頻繁ることになった。この目的は，ソーシャル・ディスタンスと行動制限によって，COVID-19 の「人から人への感染を減らすこと」にあった。しかし身体活動の低下と座りがちな行動の増加は，免疫機能に悪影響を及ぼし，慢性的な健康状態のリスクを高めることになる２）。
2020 年は現代人が経験したことのない脅威や危機に見舞われ，われわれの暮らしや生き方を変えた。
不要不急の外出制限に始まり，必要・不必要なことの選別を余儀なくされ，不確実な情勢に応じたみずからの行動が問われた。これは身体（スポーツ）活動においても，然りであった。コロナ禍は改めてわれわれに，現代社会における「身体活動の意義」を問い直す機会となっている。

Ⅱ．変容する社会と人生 100 年時代
世界保健機関（WHO）は，COVID-19 の世界的大流行について，「100 年に１度の衛生上の危機」との見方を示した。現代社会にはこれ以外にも，激図１ 東京 2020 オリンピック ・パラリンピック 開催決定ポスター化していく台風や地震などの災害などの危機や，少子高齢化・過疎化などの不確実な要因が複数存在している。

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近年，変化が激しく不確実な社会情勢を指して，ない状態で日常生活を送れる「健康寿命」は，女性「VUCA」というビジネス用語が使われるようにで 74.79 歳，男性で 72.14 歳（厚生労働省 ,2016）となった。VUCA は，現代の社会を特徴づける形容なっている。つまり男性で約９年間，女性で約 13詞の頭文字からなっている。
「V」は，Volatility で年間は，“ 老境で病を得たり ”，介護が必要な生活あり変動性を，「U」は Uncertainty であり不確実を送っていることになる。

性 を，「C」 は Complexity で あ り 複 雑 性 を，「A」

平均寿命における健康寿命の割合をいかに大きく

３）は Ambiguity であり曖昧性を，それぞれ意味する 。

するか，そのための実効的な対策が急務になる。理社会がより不安定で，より不確実な時代にある現想は，「生涯を通じて健康」である。しかし，高齢代では変化のスピードが早く，予測通りにいかない。

期になってからの施策では，いささか遅いのではな

こんにちでは，「綿密に長期的な計画を立案し，そいだろうか。
「幸齢化＝幸せに年齢を重ねる」といの通りに実行する」ことよりも，「試行し，結果をう視点からの考え方で，われわれは喫緊の問題に迫みながら修正を図り，臨機応変に対応する」ことがりたい。目指すは，個々の生涯を通じての積極的な４）求められる 。VUCA 時代では，情報収集をイン“ からだ ” と “ こころ ” の健康づくりに基づく，豊かターネットのみで終わらせずに，専門家による提言で幸せな生き方（ウェルネス：健幸）の獲得にある６)。

や “ 生きた ” 情報を入手するなどして，それらのソー厚生労働省が 2000 年から始めた「健康日本 21」は，スをバランスよく配分し，今後のみずからの人生にがん，心臓病，脳卒中，糖尿病などの生活習慣病の活用していくリテラシー能力を涵養させていくこと予防行動を国民に促し，健康寿命を延ばすことを目が必要になる。コロナ禍は，リテラシー能力向上の的に，具体的な数値目標を掲げた第三次国民健康づ重要性を加速させたといえよう。

くり対策である。生活習慣病の予防対策として，一未来社会は，長寿により，「人生 ,100 年時代」に定の身体活動を継続する必要があることが明らかに突入する。新しい人生の節目と転機が出現する。こなっている。
「健康日本 21」政策の最終評価によれ

れまでの教育・就労・退職後という「３つの区切りば，数値目標が達成されたのは，全項目中の約 17%ステージ」の人生から，「マルチ・ステージ」の人にすぎない。むしろ悪化した項目が約 15% あった。

５）

生へと様変わりする 。スキル，健康，人間関係と健康習慣に関する知識量が増えた “ ポジティブ ” な

いった「みえない財産」をどのように形成していくデータがあった一方，日常生活における歩数・身体５）のかが課題となる 。今後は，これまでのロールモ活動量が減少したり，ストレスを感じる人が増加すデルを参照することなく，新しい生き方の計画と実る “ ネガティブ ” なデータがあった。

行を繰り返しながら，生涯を通じて「変身：変革（イこのように，健康の維持・向上のために身体活動ノベーション）」を続ける “ 一生現役 ”」が求められ（スポーツ）を採り入れ，自発的にそれを継続してるだろう。

実践していくことについては，依然として課題が残

また，これからの不確実な時代には，ものごとにされている。政策評価の「知識は増えても，行動が対する柔軟性や創造性に加え，「活動性（的）：アク伴わない」という実情を鑑みても，多くの人に自発ティブな自分」が必要になるであろう。日本は現在，的なスポーツ活動を促すことは，容易なことではな

世界に例をみないほど，急速に高齢化が進んでいる。

い。

2020 年の 65 歳以上の高齢者人口は 3617 万人で，総人口に占める割合（高齢化率）が 28.7％にある（総Ⅲ．コロナ禍の身体活動務省 ,2020）。今後，生活習慣病に起因する医療費の日本運動疫学会は ,2020 年４月に COVID-19 対策増加が，さらなる大きな社会問題となってくることにおける外出自粛の要請にともなう身体活動不足やは想像に難くない。

“ 座りすぎ ” による健康被害を防ぐために，「家の中日本人の平均寿命は女性 87.45 歳，男性 81.41 歳やその周辺において，人と人との距離を充分にとっである（厚生労働省 ,2019）。しかし，健康上問題のて実施する身体活動を推奨する」声明を発出した７）。

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COVID-19 拡大前後の「歩数」の変化が世界各国
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ホーム・トレーニング（ “ 宅トレ：仮想スポーツクで調査された 。 “ ロックダウン ” した国や都市でラブ ”）が最も多く，次いでヨガ，フィットネス，ファは，その実施後１～２か月でスマートフォンに記録ンクショナル・トレーニングとなった。“ ロックダ

された歩（数）/ 日が 3000 程度減少した（図２）。“ 緊ウン ”（感染拡大）により外出が制限され，ランニ

急事態宣言 ” を実施した日本でも，歩数は同程度減ングの実践やスポーツジムの利用などは，消失して少したが，その実施前から漸減していた。一方で，いた。感染症の対策を綿密に講じながら，運動を継“ ロックダウン ” を実施せずに “ 集団免疫策 ” を採っ続できた一定の層がいる。どんな人が運動を継続でたスウェーデンでは，歩数にほとんど変化がみられきていたのだろうか。

なかった。国・地域ごとの歩数の減少・不変傾向の

感染拡大前の運動習慣の有無が “ ロックダウン ”

差異は，政策，法令，規則を遵守しようとするコン期間中の身体活動量に及ぼす影響を観察した研究がプライアンス行動の違いを反映しているのだろう。

ある 11）（図３）。“ ロックダウン ” 前から運動をして概観して，多くの国で COVID-19 感染拡大によって，いた人は，期間中トレーニングの頻度が高くなった９）10）

身体活動量は減少傾向にある。

（５日 / 週トレーニングする人の割合は , ６% から16% に増加）
。しかし “ ロックダウン ” 前から運動を健康志向が高まっている側面もある。感染予防策としなかった人の割合は，期間中も差がなかった（p＝して，免疫力や体力を上げるためにエクササイズ（ト0.430）。また，感染拡大前の行動変容ステージ，BMIレーニング）に励む人や，テレワークがもたらしたおよび性別の違いが “ ロックダウン ” 期間中の大学運動不足や食べ過ぎを解消するためにエクササイズ

生の身体活動量に及ぼす影響を観察した研究 10）もあ（ダイエット）に取り組む女性も増加した 10）。感染る。それによると，運動習慣の行動変容ステージが拡大前の運動（種目）は，ジム，ヨガ，フィットネ

準備・実行期にある人は身体活動量が増加したが，ス，ランニングが上位を占めていた。感染拡大中は，維持期にある人では変化がなかった。BMI が正常・᪥ᮏ嵁嵤崡嵑崌嵛నਯ岵峳峘૗৲‫ق‬‫ك‬਴಑నਯ‫ق‬న‫ط‬঩‫ك‬

一方で興味深いことに，感染拡大を受け，人々の᪥ᮏ

図２ COVID-19 ロックダウン前後の国別 1 日の平均歩数（上段）およびベースライン歩数からの変化割合（下段）【文献 8）を引用・改変】

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19ઈ৿ৰᄷ঻峘સ়‫ق‬٫‫ك‬

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図３

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COVID-19 ロックダウン前・期間中のトレーニグ頻度【文献 11）を引用・改変 】

やせの人では増加したが，肥満の人では減少した。

Ⅳ． フ ィ ジ カ ル・ リ テ ラ シ ー（Physical

また女性では増加したが，男性では変化がなかった。

Literacy）教育の必要性

コロナ禍による行動制限の状況下においてみずから2020 年はコロナ禍にあり，必要・不必要が認識工夫し，身体を動かしていた “ 限定 ” 層が存在した。

され，人がもつ能力や資質の原点に立ち戻り，個々運動習慣の動機づけを高めるためには，認知的アに応じた「身体活動」の実践を再考するきっかけにプローチ（意思決定，健康教育，情報提供）およびなった。2021 年は，延期になった東京オリンピック・行動的アプローチ（目標設定，契約，自己監視，手パラリンピックが開催予定となっている。オリン12）。みずからが身体を動かピック・パラリンピックは，夢・感動などの “ スポーすことの意味（目的）を明らかにし，その実践方法

ツの力 ” による「人生に向かい合う意識改革」であを身につけなければならない。
樋口は，「身体感性論」

る１）とともに，「一人ひとりの健康増進のための身の教育の必要性を提唱している 13)。かれは「われわ体活動の促進」として共に生きることを考え直す機れの感情や思考行動の全てには，身体的側面がある会となる 14）。

がかり，報酬）があるので，そこから情緒，態度，行為の教育をしていく

国の内外において，身体教育の問い直しが加速しことが望ましい」と述べている。われわれは身体をている 15）。これからの身体教育には，人生を豊かに動かすことの “ 心地よさ ” を実感し，それを構成すするための Physical Literacy に注力し，身体活動をるいくつかの要素を明らかにすることで，個々のみずからのライフスタイルに応じて楽しめるマネジ

Well-being を促進していくことが望ましい。

メント能力（Well-being の促進）の涵養が求められる。

不確実な社会情勢においても，「身体感性論」にPhysical Literacy の概念は，“Physical literacy is

基づいた身体の知識と実践が身についていれば，みthe motivation, confidence, physical competence,ずからに合った身体活動を工夫し，個々に応じた

knowledge, and understanding to value and takeWell-being を促進できる。今後は，そのためのアプ

responsibility for engagement in physical activities

ローチ（教育）が必要になるではないだろうか。社for life.” と定義されている 16）。概説すると，われわ会がいかに生産性を高めていくかには，多くの人のれには生涯にわたって身体活動に対する意欲，自信，積極的な身体活動の実践が基本となる

13）。

身体能力，知識の価値をさまざまな領域から理解し，それを実践する責任がある。つまり，個々が Wellbeing を促進していくためには，身体を動かすこと

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15－22の意義を深く理解し，みずからアクティブなライフ

れは，体育が担う役割を考えつつ，身体（活動）にスタイルを送ることが必要になってくる。したがっかかわる問題を捉え直す Physical Literacy 教育にて Physical Literacy 教育には，身体活動を単一の着目しなければならない 19）。

技能習得にとどまらず，社会・環境的側面に統合していくことが求められている

17）

そこで，元来の「スポーツ」に日本独自に育んだ。Physical Literacy「体育」の概念を付け加えて，「身体（活動）」に関は，教育，スポーツ，レクリエーションおよび健康わる問題を捉え直した Physical Literacy の概念をの関連分野で注目されている。

再定義しても，良いのではないだろうか。スキルのリテラシーという用語は，世界各国で使われてい獲得や健康科学理論の修得にとどまらない，生涯にる。狭義では「読み書き能力」で，広義では「コミュわ た る 学 習 へ の “Open doors” と し て の 役 割 を もニケーション能力」も含まれる。社会文化的な視点

つ 16）身体教育を目指したい。

からリテラシーは，生涯にわたって行うコミュニ

これまでの身体教育法は，画一的な「健康・体力ケーション活動までに拡大される。したがって，の維持増進のための理論や技術の修得」による運動・Physical Literacy は人のコミュニケーション活動スポーツの実践力の養成にとどまっていた。運動習の幅を広げるための役割も果たすことになる。不安慣を形成し，Well-being を促進させる行動は，みず化・不確実化・複雑化し，変容が著しい現代社会にからが人生の意味を見いだし，仲間同士の心地よさおいて「過去の成功体験」や「知識の参照」だけでに基づいて判断した結果である 20）。これからは，は，通用しない４）。これからの創造社会を見据えた従来の “ 専門家 ” 先導の教育から，コミュニティ（教教育には，「みずからが問いを立て，内省と対話の育・地域・社会）が一体となり相互にかかわりなが試行を繰り返すメタ思考による学習と，周りに惑わら（共生・協働），一人ひとりが主役となる Well-されない “ 自分らしさ ” を追求した Well-being を獲being を生み出す Physical Literacy 教育へのパラダ得するためのライフマネジメント能力が重要」になイム変換にチャレンジしていくことが課題となるだる。この能力の涵養に好適な科目が，身体教育学でろう（表１）（図４）。

ある15）

。

国外では，競技スポーツと健康スポーツの２つのⅤ．終わりに側面から，Physical Literacy 教育が実践されている。

「ピンチはチャンス」である。苦境を乗り越えて

Physical Literacy 教育の目的は，競技スポーツできた経営者やアスリートのインタビューで，よく聞は競技力向上を，健康スポーツでは健康寿命の延伸

かれる “ フレーズ ” である。これには，「追い詰めをそれぞれ “ 大命題 ” として，対象者による Well-られた苦しい状況こそ，新たなことをスタートする

being 促進のためのスポーツ（身体活動）の実践・活用にある 16）。一方，国内で Physical Literacy の概念は，普及しておらず，黎明期にある。わが国で

表１

身体教育のパラダイム変換
これまでの身体教育 これからの身体教育

は，数値ばかりを追って，体力（構造と機能）を向目的心身の鍛錬

Well-being の促進

上・増進させていくことに主眼が置かれてきた。そ教授者の立場

ティーチャー
インストラクター

ジェネレーター

教育観

解を求める

問を立てる

学修スタイル

一斉・一律
ルールの遵守多種多様ルールの変更

コミュニケーション・スタイル

単方向
（助言）

双方向（対話）

動機付け

インストゥルメンタル（未来志向）
外発的コンサマトリー（現在充足）
内発的評価

身体能力向上フィジカル・リテラシー
向上

して，それは “ いまもなお ” である。
しかし日本には，国外の Physical Education に存在しない「体育」という独自の概念がある。健康・競技・体育の側面からの Physical Literacy 概念の再構築は，意義深い。わが国の「身体教育学」の問い直しは，喫緊の課題である。日本でいう「体育」には，スポーツや身体活動によって，人格形成を為そうとする独自の文化観がある

18）。改めてわれわ杉浦・樋口／日本保健医療行動科学会雑誌

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動の意義を問いかける「機会：チャンス」を与えてৈ崽崋崠崓嵓嵣嵒崮嵑崟嵤35（2），2021

くれた。

ੳੴ‫؟‬ମ৬ણ৿峕ঢ়峃峵ੴ௙ੱ৶‫؟‬ਔඟ嵣৿ਃମ৬‫؟‬੦ম৿੿峘ඃ੭঺ভ‫؟‬য峒峘岵岵峹峴峘യਤ

引用文献１）杉浦雄策：オリンピックが都市や人に遺す有形
無形の財産，明海フロンティア，13: 24-30, 2014２）S allis JF, Deepti, Adlakha D, Oyeyemi A,Salvoe D: An international physical activity
and public health research agenda to inform
coronavirus disease-19 policies and practices,଩૘੗ମ৬ણ৿

図４ フィジカル・リテラシーと身体活動（概念図）

J Sport Health Sci, 9: 328-334, 2020３）B ennett N, Lemoine J: What VUCA reallymeans for you, Harvard Business Review, 92/の に 絶 好 の 機 会 」 と い う 意 味 が あ る。2020 年（1-2）:27, 2014

COVID-19 は，瞬く間にわれわれの日常を一変させ４）山口周：ニュータイプの時代 新時代を生き抜た。“ これまで（過去）” の当たり前であった日常は，く 24 の思考・行動様式，ダイヤモンド社，2019“ 非日常 ” となった。コロナ禍は，われわれの日常５）リンダ・グラットン，アンドリュー・スコット

生活にも深刻な「ダメージ：ピンチ」をもたらした。

著，池村千秋訳：LIFE SHIFT 100 年時代の人

COVID-19 収束後は，“ 過去 ” の日常に戻る必要

生戦略，東洋経済新報社，2016のない社会が訪れるだろう。“ 現在進行形 ” の社会６）杉浦雄策，樋口倫子：プレメディカル構想―ス

では，オンライン・システムの利便性に対する意識

ポーツを通じた健康都市づくり―．明海フロンが確実に高まった。通勤・通学などに要した時間やティア，13: 31-36，2014

仕事の効率化によって生み出された時間などの使い

７）日本運動疫学会公式声明委員会，國井実，丸藤方は，個々に委ねられることになりつつある。“未来 ”

祐子，山本直史，桑原恵介，神野宏司，澤田亨：の社会では，必要・不必要の識別によって，時間の公式声明「新型コロナウイルス感染症流行下の使い方が “ 過去 ” と違ってくるだろう。
「意味があ身体活動不足・座りすぎ対策」，運動疫学研究，る（みずからの豊かな生き方：Well-being 促進）」22（2）:123-127，2020

時間の過ごし方が，今後の社会に浸透した “ スタン８）T ison GH, Avram R, Kuhar P, Abreau S,Marcus GM, Pletcher MJ, Olgin JE: Worldwide

ダード ” になっていくだろう。
コロナ・ウイルスは，コモン・ウイルスとも呼ば

effect of COVID-19 on physical activity: A

れ，コモン（公共）に甚大な脅威をもたらすだけでdescriptive study, Ann Intern Med, 173（9）:なく，コモン（公共）の人権，文化的な生活，ヘル767-770, 2020

スケアなどを通じて，「現代社会の再構成」をわれ
21）９）C astañeda-Babarro A, Arbillaga-Etxarri A,。それは，われGutiérrez-Santamaría B, Coca A.: Physical

われ現代人が忘れかけている「共に生きる（共生）」activity change during COVID-19 confinement,力を再現することにある。現代や未来では，IT のInt J Environ Res Public Health, 17（18）: 6878,普及や AI の出現などの社会情勢の中で，みずから2020（doi: 10.3390/ijerph17186878）

われに突きつけることになったの豊かな生き方をどのように再構築していくかが問

10）R omero-Blanco C, Rodríguez-Almagro J,

わ れ て く る。 そ の 基 盤 が「 身 体 活 動 を 通 じ て のOnieva-Zafra MD, Parra-Fernández ML,Well-being の促進」となるのかもしれない。見方をPrado-Laguna MDC, Hernández-Martínez A:

変えれば，COVID-19 の危機は，われわれに身体活

Physical activity and sedentary lifestyle in杉浦・樋口／日本保健医療行動科学会雑誌

22university students: Changes duringconfinement due to the COVID-19 pandemic,  
Int J Environ Res Public Health, 17（18）: 6567,2020（doi: 10.3390/ijerph17186567）
11）Di Renzo L, Gualtieri P, Pivari F, Soldati L,
Attinà A, Cinelli G, Leggeri C, Caparello G,
Barrea L, Scerbo F, et al.: Eating habits andlifestyle changes during COVID-19 lockdown:
An Italian survey, J Transl Med, 18: 229, 2020
12）Conn VS, Hafdahl AR, Mehr DR: Interventions
to increase physical activity among healthy
adults: Meta-analysis of outcomes, American
Journal of Public Health, 101（4）: 751-758, 2011
（doi: 10.2105/AJPH.2010.194381）
13）樋口聡，グンター・ゲバウア，リチャード・シュ
スターマン：身体感性と文化の哲学

人間・運動・世界制作，勁草書房，東京，201914）水嶋一憲：コモン／ウイルス，現代思想，48（7）:38-46, 202015）Ennis CD: Knowledge, transfer, and innovationin physical literacy curricula, Journal of Sportand Health Science, 4: 119-124, 201516）W hitehead M: Physical literacy across theworld, Routledge, 201917）T o m p s e t t C , B u r k e t t B , M c K e a n M R :Development of physical literacy andmovement competency a literature review,
Journal of Fitness Research, 3: 53-79, 201418）友添秀則：「スポーツ」と「体育」を考えるた
めに，現代スポーツ評論，42: 8-17，2020
19）松尾哲矢，金谷英信，友添秀則，清水諭：体育からスポーツへ「（公財）日本スポーツ協会」の名称変更から考える，現代スポーツ評論，
42: 18-35，2020
20）樋口倫子，杉浦雄策：モバイルアプリケーションを活用した女子大学生の身体活動の促進，日本 保 健 医 療 行 動 科 学 会 雑 誌，35（1）
: 22-29，2020
21）志 々田文明，大保木輝雄（著，編集）：日本武道の武術性とは何か，サピエンスと生き抜く力，
青弓社，2020

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