もっと世界とつながる グッとくる マガジン

GLOBAL MIND IS THE SPIRIT OF OSAKA INTERNATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION[グローバルマインド]64
Aug.2019

学校法人 大阪国際学園
広報誌

みらい白書
[特集]

大阪国際学園

活躍する、卒業生
ビーチバレー選手

村上 めぐみさん

学長×対談
大阪国際大学
大阪国際大学短期大学部 基幹教育機構長

森上 幸夫

教授

教養としての芸術「雅楽」「オーケストラ」「吹奏楽」
学園HEAD LINE／研究室探訪
大阪国際学園は、建学の精神である「全人教育」を基礎として、礼節を重んじ、世界に通じる心豊かな人間を育成します。

大 阪 国 際 学 園 グ ル ー プに お け るの理解を深めることを提案しました。

●中学・高校グループ

ること…がコア・バリューだと考えました。そのために「多様性への見識を本学園の園児・生徒・学生が 幸せに暮らせる力 を身につける機会を与え広める、認める」「地域との関わり」「精神力・体力をつける」というゴールを想定したアイデアを提案しました。

●こども園グループ

人と人のつながりを大事にし、感謝の心を持ち、多種多様な価値観を認める

人になることが「全人教育」
であると考え、「和・輪・羽（わ・わ・わ）」と名付けたと広がりの『輪』、学園から大きく羽ばたく未来への『羽』を意味しています。

活動を提案。学園内が深い絆で結束し支えあう『和』、地域への感謝の気持ち

周 年の組みとして共有スペースの工夫、課外教育の企画、教職員のお互いの仕事

創立﹁ 建 学の精 神 ﹂とは大 阪 国 際 学 園 の 創 立 当 時 ︑設 立 の 目 的 と して﹁ 人 間 を 作 る 教 育 ﹂を 提 唱 しています ︒人 間 とは
﹁ 知 情 意の円 満 に 達 し た 人 ﹂であり ︑﹁ 人 間 を 人 間 らし く 育 む 教 育 ﹂こそ彩な学びの機会」「学習意欲を引き出す教育」
を重点分野に、実践的な取り周年を推進するにあたり︑指針となるシンボルマークとスすることが必要だと考えました。
「学生と教職員のコミュニケーション」「多創立本 学の﹁ 建 学の精 神 ﹂です ︒そして1 9 9 2︵ 平 成 4 ︶年 ︑﹁ 全 人 教 育 ﹂という 言 葉で確●大学・短期大学グループ

皆さまに支えられ︑多くの有縁の方々のご理解とご支援のもとで教「すべての汗は学生のために」をスローガンに教職員が一丸となって行動

ロー ガンを作 成 ︒大 阪 国 際 学 園は︑ 年の長きにわたり地 域 社 会の認し︑今日に至っています︒〜「理念研修」の最終発表より〜

育 活 動 を 展 開 し ︑今 日 に 至 り ま し た ︒そ ん な 伝 統 の 継 承 を 誓 い ︑

大阪国際学園のコア・バリューとは何か

1 0 0 周 年に向 けて一丸 となって歩 んでいく 決 意 を 表 現 しました ︒

集﹁ 全 人 教 育 ﹂を 理 解 す る ためのを入れること…光輝く未来に向かってスクールカラーを元にアレンジしました︒

ること。さらに大きく飛 躍 するためションを行い︑一人ひとりが自分たちの﹁コア・バリュー﹂について改めて考えたのです︒

ん な 指 標 を 持つべき か ？⁝ 有 識 者 を 招いた 講 義 に 加 え ︑グル ー プ ご との ディスカッた 理 念 研 修を実 施しました ︒﹁ 全 人 教 育 ﹂と は 何 か？
﹁全人教育﹂を実 現するためにど

建 学の精 神 を 机 上の理 念にしないように⁝ 本 学 園では2 0 1 8 年 ︑教 職 員に向け理 念 研 修を実 施成すべきは何でしょうか。建学の精神

シンボルマークはアニバーサリー を 象 徴 するリボンをモチーフに︑Ⅰを考える90周年を迎えました。100周年という90際学園白書Ⅱ「全人教育」に向けて行動します

9090

マー クとスロー ガンが 完 成

創立90周年記念事業を推進

1

Ⅲ「ふれ育」でみんながつながる
大阪国際大学短期大学部

×

大阪国際滝井高等学校

×

大阪国際大和田幼稚園

大阪国際大和田幼稚園、大阪国際滝井高等学校、大阪国際大学短期大学部。この3校が Touchable Educationをテーマに「ふれあう保育・教育」を展開する協定を結びました。通称「ふれ育」です。
短大生にとっては、日頃の専門的な学習を活かして幼児教育や食育の現場を知る機会。高校生にとっては、園児たちとふれ合い自分の進路を確かめるきっかけに。そして園児たちは、様々な年代の人と接することで社会性を学び、一人の人間として対等であり尊重される存在だと認識します。世代の違う人々がつながり一緒に成長していく・・・まさに全人教育を体現する、本学園ならではの取り組みだといえるでしょう。

特大阪国みらい白
10 0 周 年

私 たち は
2 0 1 9 年 、大 阪 国 際 学 園 は 創 立

大きな節目を目前にして、私たちがに立ち戻り、先人の思いを再確認す
世界に通じる心豊かな人材育成に力翔けて行きます。

22019-8GM 64

のは学生ボランティア。子どもたちにとって、学生は兄や姉のような親しみやすい存在です。

あ ら ゆ る 領 域で食べたり、毎月違うアクティブプログラムを行っています。一緒に過ごす

地 域 とつながる

子どもたちへの学習支援と家庭でも学校でもない新しい「居場所」
づくりをテーマに、守口市の小学生を大学のキャンパスに招待し、お昼ご飯を

大 阪 国 際 学 園 が 教 育・研 究 機 関 と して だ けではな く ︑地 域 と 密 接OIU/OIC キッズキャンパスに関わり ︑まち づくりや 地 域の健 康 ︑教 育 ︑楽 しみにな くてはならな

専門性を活かしたワークショップを用意し、保育者を目指す学生も参加して、地域の子育てを応援します。

い存 在になりたい︒守口 市で唯一の大 学・短 大 としてできること・・・本「子育て支援事業」
として、地域の子どもたちと保護者を対象に、『 遊び』や『ふれ合い』の場を広げる活動を展開しています。幼児保育学科教員の地 域 とつなが る 取 り 組 み 例

わくわくランド学園は様々な地域交流の機会を創造し︑活動を行っています︒

Ⅳ

社会とつながる多彩な取り組み

公開講座
大学の知見を広く世間に公開し、地域にお住まいの方々が幅広い分野の知識や教養に触れられる場を提供しています。教員それぞれの専門分野で各テーマに沿ったユニークな講座を、前期・後期それぞれ全6回（月1回）開催しています。受講者には修了証も授与され、とても人気です。

地域防災活動キャンパスが地域の指定避難所であることから、防災・サバイバル・クラブ「Preppers プレッパーズ」の学生たちが中心となって、地域の皆さんと一緒に考える防災啓発イベント「OIU/OIC防災フェスタ」を毎年開催しています。その他にも、自治体と地域コミュニティと連携した防災啓発教室など様々なイベントを行っています。

3大阪国際学園

企 業 とつながる

豊 か な 発 想 力で

2 0 1 9 年 ︑﹁ 食 ︑か らだ ︑こころのスペシャリスト ﹂をめ ざす 人 間 科 学 部 人 間 健 康 科 学 科
は ︑カ ゴ メ 株 式 会 社 と 産 学 協 業 で﹁ 食 と 健 康 プロ ジェク ト ﹂を ス タ ー ト さ せ ま し た ︒創 業
1 2 0 年で培った﹁食と健康﹂のノウハウを持つカゴメと︑学 生たちの発 想 力と行 動 力をコラボレーションさせ ︑﹁ニッポンの野 菜 不 足 を ゼロにす る ﹂をテーマに若 者の食 生 活 改 善に取り組 む というスケ ールの大 きなチャレンジです ︒毎 年 ︑見 直 しな が ら 3 年 間 かけてプロジェクトを推 進していきます︒
この他にもパー トナーシップ協 定 を 結 ぶガンバ大 阪 をはじめ︑企 業 との産 学 協 働 プロジェ
クトは多 数 進行しています︒「食と健康プロジェクト」
キックオフミーティングと講義の様子（4月）

自 ら 進 んでている 人 にた め らわ ずに 手 を 差 し 伸べる 行 動 力 を 身井 高 生 と 大 和田 高 生 が 参 加 ︒学 生や生 徒たちが ︑困っでお 手 伝いす る﹁ベトナム医 療 ボランティア﹂には︑滝

活 動 を 続 け られている 眼 科 医 ︑服 部 匡 志 先 生 のも とす ︒また ︑長 年ベトナムを 中 心にアジアで無 償の医 療

ア︵AKV︶ -Assisting at KIX as Volunteer﹂
は︑
切 符の買い方 や 乗 換 案 内 な どのサ ポ ー ト を していま

旅 行 者 をアシストする 取り組み
﹁ 関西 空 港 ボランティ

けています︒例えば︑関西 国 際 空 港を利 用する外 国 人

ロー バルな ボ ランティアに 参 加 でき る 機 会 を 多 く 設や 思 いや り を 学べる よ う に ⁝ 大 学 生 や 高 校 生 が ︑グ

生 き た 語 学 力 や 国 際 的 な 感 性 はも ち ろ ん ︑優 し さ

世 界 とつながる

関西空港ボランティア（AKV）につける 貴 重 な 機 会であり ︑世 界の現 状 を 知 り ︑将 来を 考えるかけがえのない経 験です ︒

学生リーダー

英語のコミュニケーション能力と辻野 志帆さん

チャレンジ精神を学べました！

ベトナム医療ボランティア

GM 64

2019-84白書
特 集

みらいVOICE「英語を話せるようになりたい、コミュニケーション能力を高めたい」という気持しましたが、今では語学力もついて積極的にリーダーとして後輩学生たちをサちでこのボランティアに参加しました。最初はあまり英語が話せず悔しい思いもポートできています。このボランティアがきっかけとなり、中国語・韓国語にもました。ボランティアを通して知ったのはチャレンジすることの大切さ。今興味を持ち、もっと勉強したくなって短期大学部から大学へと内部編入し後もチャンレンジ精神でがんばっていきたいと思います。

学長 対談宮本学長が聞く!

﹁ 基 幹 教 育 機 構 ﹂は ︑本 学 の 教 養 教 育 に 新 た な 風 を 吹 き 込 み ま す ︒

私 た ち は ︑学 生 を 育 て る こ と で 地 域 へ の 社 会 的 責 任 を 果 た す の で す ︒

大阪国際大学
大阪国際大学短期大学部 基幹教育機構長

森上 幸夫

教授

プロフィール （もりかみ ゆきお）

大阪国際女子大学、大阪国際女子短期大学における4年間の非常勤講師を経て2001年4月より大阪国際女子大学人間科学部講師に着任。その後、大阪国際大学

大阪国際大学
大阪国際大学短期大学部 学長

宮本 郁夫

人間科学部准教授、国際関係研究所研究員、人間科学部教授を経て2019年4月より基幹教育機構長に就任。専門は社会心理学で、日本社会心理学会、日本グループ・ダイナミックス学会に所属。

5の中で︑教 養 教 育の重 要 性を強 調

も︑グローバル化や情報化が進む世ていけるような︑人間的に成長でき活そのものや学びへの姿 勢を変 え内容﹂を考えるだけでなく︑学生生森上 そうです︒ただ単に﹁授業の森上大学の役割ではないでしょうか︒

そんな人 間を社 会に送り出すのがとした人 材 ︑強くたくましい人 材 ︒

しめる﹂ものだと私は考えます︒凛森上に銘じたいですね︒

的 責 任を我々は背 負っていると肝会 人に育てるという 地 域への社 会生が多い︒彼らをしっかりとした社園は︑やはり 地 元から入 学 する学潮が強 まっています ︒文 部 科 学 省していますしね︒基幹教育機構は︑るような︑実践的プログラムにしためる⁝︒まさに令和の時代にふさわか︑体にしみ込んだ 学 生が理 想でといえるでしょう︒
宮本門 教 育を身につけて社 会で生き抜宮本が ︑2 0 1 9 年はいよいよ 次のス

ティックな 改 革 を 行ってきました

6 年 目です ︒今 まで多 くのドラス

宮本設立となりました︒

長からいただき︑基 幹 教 育 機 構のを推 進していく ﹂という 命 題を学連 携を強めて︑全 学 的に教 養 教 育

強 力なリーダーシップで各 部 会の考えているのでしょうか？

宮本

もちろん︑それもあります︒

森上

ものですか？

宮本 リメディアル教育といわれる学生活を有意義に過ごせます︒

びへの姿 勢を身につけることで︑大入 学してすぐにキャリア意 識や学く︑これまで本学が行ってきた良い構は全くゼロからのスタートではな

森上

今以上に推進してほしいですね︒

阪国際大学らしいグローバル教育もや多様性理解を身につけるなど︑大本の伝 統 文 化 を 学 んだり ︑異 文 化

宮本

自校の歴史だけではなく︑日ます！

森上 オール大阪国際で取り組みういう人を育てましょう︒

して人の痛みがわかる優しい目︒そなおしゃべりをしない謙 虚な口︑そ人の意 見を素 直に聞ける耳 ︑余 計

﹁ 大きい耳 ︑小さい口︑優しい目 ﹂︒

しょうね︒その上で学 部 学 科の専全人教育を体現したという

森上 はい︒もともと本学には5つ

森 上 いくつか核となる取り組み

いてくれれば︑本学で学んだ意味が人としての品 性 ︑品 格を高そのような時流をふまえた組織だ
いと考えています︒

しいと思います！の 部 会 を ま と める﹁ 教 養 教 育 機は固まりつつあります︒1つが﹁ 初人づくりという学において新たに起ち上がった﹁基テージに進む時だと感じています︒

森上

取り組みは進んで踏 襲していきま

森上先生は2019年︑本他にはどんな初年次教育を非常に大切なことです︒

ちらも学びになりますからね︒

宮本

きちんと挨 拶をする︒時 間もう1つの取り組みが﹁自校教 育 ⁝ 課 題はまだあります︒多 彩

森上

学 生が学 生を教えると︑ど森上教育﹂です︒私学ということもあり︑さらにキャリア教 育 ︑語 学
本 学の成り立ちや社 会 的 意 義など

宮本

松下幸之助の言葉でいえばあるんじゃないかと私は思います︒

幹 教 育 機 構 ﹂の機 構 長に就 任されそれは本学が大きく飛躍する取りや約束を守る︒周囲を思いやる︒正す ︒例 えば﹁ 上 級 生が下 級 生を教面白いですね︒

構﹂があったのです︒しかし﹁さらに年次教育﹂を重視することですね︒

地 域 貢 献 を 果 たす ︒

ました︒この機 構は︑本 学がこれか組みであり ︑学 生たち1 人ひとりしく 生 きる⁝そんな︑人として根える﹂というスチューデントアシス

2019年に誕生したら向かうべき 方 向 を 体 現 する︑極が劇 的なブレイクスルーを体 験す

本 的な部 分にも踏み込んでいこう

タント制度もそうですね︒

私が学長に就任して今年でめて重 要な存 在だと私は思っている試みでなくてはならない︒そんなと考えています︒﹁基幹教育機構﹂とは︒

ます ︒あらためてその概 要 を 紹 介

チャレンジの第一歩が︑基 幹 教 育 機

宮本基 礎 学 力の底 上げですね︒

していただけますか？

構なのです︒

学生達を人間的になミッションをクリアして︑数 年 後には﹁ 大 阪 国 際 大 学 の 卒 業 生 はを学べる自校教育を展開します︒

やっぱり違うね﹂という確固たる評成長させるカリキュラム︒

もちろんです︒基 幹 教 育 機

森 上 一言でいえば﹁ 教 養 教 育 ﹂の充 実 を 図る中 枢 組 織です ︒機 構には語 学 ︑情 報 ︑キャリア︑日本 語 ︑教養という5つの教育部会を置き︑関連科目や教材の開発を行います︒

宮本価を実現できればと願っています︒

建 学の精 神である﹁ 全 人 教育﹂の理解も︑その一環ですね︒本学

周 年 を 迎 える 学

大 学は専 門 性を追 求する一宮本が今 後 ︑最も力を入れたいテーマで宮本

宮本方で︑知識のベースとなる情報リテなカリキュラムは︑これから詰めてす︒全人教育とは﹁人間を人間たら学生たちに提供する具体的ラシーや思考力︑コミュニケーションいくのですね︒

2019-8

今 年で能 力などを涵 養すべきだという風

GM 64

690

森 上 幸 夫 教授
学長

バレ ー と 教 職 課 程 の 勉 強 に打ち込んだ日々が宝物︒
大 学 時 代 をひとことで言 え ば︑充 実の日々！いちばんの記憶はバレー部に所属して練 習に打ち込んだことですが︑もともと体育教師を目指して入学したので教員免許を取得するため単位取得も疎かにできず⁝バ
レーと勉強の両立で︑毎日があっという間に過ぎていきました︒印象に残っているのは母校での教 育 実 習 ︒運 動 が 苦 手 な 生 徒 もス工夫したんです︒﹁先生︑面白かった！﹂と笑ポーツが好きになれるよう︑指導案を考えて顔で言われた時の感 動は忘れません︒教 室で授業するよりも私はやっぱり体を動かして教えるのが好きだと改めて実感もしました︒また︑バレー部や学科の仲間達と過ごす時間もすごく楽しくて︒たくさんの友達ができ︑様々な経験をしました︒全てが忘れられない宝物ですが︑中でも﹁挑戦する精神﹂や﹁あきらめない心﹂を身につけられたことが今の自分につながっていると思います︒

体が小さくても世 界とシャーは苦しいし︑練 習はすごくハードでても世界で戦えるんです︒もちろんプレッす︒体育教師になる夢はもちろん持っていになり ︑テストを 受 けたら 合 格 したので上越市で社会人チームが結成されること2009年の新潟国体に向け︑開催地のビーチバレーを始めたのは卒業後です︒

るのもいいですね︒

すか？ 今 度こそ︑夢だった体 育 教 師にな力 疾 走しようと決めています ︒その後で2 0 2 0 年のオリンピックを目 指して全の 後 悔 を く り 返 し た く ないから ︒

レーを頑張ればよかった﹂という大学時代

す︒
でもやめようと思わないのは﹁もっとバ戦 え るの が ビ ー チ バレ ー ︒

たのですが︑それよりもバレーをもう少し極めてみたいという思いが強くて︒後悔というか︑気 持ちの中に不 完 全 燃 焼な気 持ちが残っていたのですね︒経 験のないビー

体で優 勝 ︒その後も順 調に勝 利を重ねてチバレーでしたが︑1年間の練習の末に国きました︒2 0 1 8 年は日 本ランキング2位︑オリンピックを控えた今年は日本代表の強化チームに入ることができ︑ほぼ毎週のように海外に遠征しています︒

ビーチバレーの魅 力は︑身 体 能 力やパワーだけでなく︑経験だったり戦略の良し悪しが勝利につながること︒私は165㎝と小柄ですが︑すごいスパイクが打てなくプロフィール
1985年生まれ、福井県出身。大阪国際大学卒業後、社会人ビーチバレーチーム「上越マリンブリーズ」に入団。その後、株式会社オーイングに移籍。
現在のペアである石井美樹選手と数々の世界大会で活躍している。

活躍 する、卒業生
MESSAGEOBOG

あきらめない 心を

育 んでくれた 大 学 時 代 が今につながっている

ビーチバレー選手

村上 めぐみさん

大阪国際大学 人間科学部 スポーツ行動学科 2008年卒業

7中国大陸や朝鮮半島から伝わり、日本で独自の発展を遂げた雅楽は、「 世界最古のオーケストラ」とも言われています。古来から皇室の保護の下に伝承され、宮廷や寺院・神社において盛んに演奏されましたが、現在では民間の雅楽の演奏団体も増えてきています。主な演奏形態
かんげん

ぶ がくには、楽器だけを演奏する「 管絃 」、音楽とともに舞を奏する「 舞楽」、雅楽器の伴奏をつけた声
うたいものそう

かっこます。特に、雅楽には指揮者がいないため、曲の始まりや終わりを合図したり、曲の速度を整えるなどの重要な役割を打楽器が務めます。そのため、西洋音楽のオーケストラではメロディを担当する楽器が前列に配置されるのに対し、雅楽の場合は、打楽器が最前列に。他の楽器の演者から、手の動きが見えやすいように…ということですね。

篳篥笙

太鼓龍笛鉦鼓鞨鼓90

周年

吹奏楽とは…

日 本の伝 統 音 楽であ る﹁ 雅 楽 ﹂︒大 阪 国 際 大 和 田 高 校では現 在 ︑学 園の創 立

太鼓・鉦鼓）で編成されます。メロディを奏でるのは管楽器で、打楽器と絃楽器はリズムを示し

記 念 式 典のオ ー プニングに 雅 楽 演 奏 を す る た め ︑生 徒 た ち が 練 習 に 励 んでいま す ︒

び わしょうこところで﹁雅楽﹂ってどんな 楽 器 を 使 うのでしょう か？オ ー ケストラや 吹 奏 楽 との違

しょう ひちりき りゅうてき

楽器は、三種の管楽器（ 笙・篳篥・龍笛 ）、二種の絃楽器（ 琵琶・箏）、三種の打楽器（ 鞨鼓・いは何でしょう か？ そんな豆 知 識 を ご紹 介します ︒

楽曲「 謡物 」の三つがあります。

オーケストラとは…

吹奏楽とは文字通り「吹いて奏でる楽器」、つまり木管・金管オーケストラは日本語では「管弦楽団」と訳されるように、楽器に打楽器を加えた編成での合奏を指します。オーケスト

弦楽器と管楽器、打楽器で構成されています。人数の割合は

ラとの大きな違いはバイオリンなどの弦楽器がいないこと。

弦 楽 器 が 圧 倒 的に多く、管 楽 器 は 吹 奏 楽 のように一 つ の

ただし、「弦バス」と呼ばれるコントラバスはよく使われます。

パートを複数の人数で演奏することはなく、例えば1stクラ楽曲は、クラシック曲のアレンジ、ポップス、ジャズ、映画音リネットといえば一人です。つまり弦楽器がご飯、管楽器が楽など、親しみやすいものが主流です。吹奏楽は昔、軍隊のおかず、そして打楽器はスパイスといったところです。演奏

号令やマーチに用いられていたので、その音量を生かせる曲される曲はもちろん、映画音楽やポップスのアレンジもありに向いているようです。

ますが、やはり定番はベートーヴェンやチャイコフスキーの

ちなみに「ブラスバンド」
は金管楽器と打楽器のみの構成。
木管楽器と弦楽器はいないことが、吹奏楽との違いです。

8

2019-8

GM 64

雅楽・オ�ケストラ・吹奏楽

雅楽とは…

3つの違いを知�ていますか？

教 養として の 芸 術

ような、元々、オーケストラのために書かれたものが中心となります。

学園

創立90周年記念式典の準備が進行中

学園HEAD LINE2019年11月、創立90周年を祝う記念式典を挙行するために、各所で準備が着々と進行中です。
セレモニーのオープニングを務めるのは、大和田高校生による雅楽の演奏。大和田幼稚園児による太鼓演奏や、滝井高校の軽音楽部の演奏とダンスもあります。

大学・短大

ＯＩＵクラブレポート
ラグビー部
関西大学ラグビーCリーグ（3部）
で、1993年の創部以来、初優勝を果たし、Bリーグ（2部）へ昇格！また、Cリーグ優勝に伴い、第69回全国地区対抗大学ラグビーフットボール大会に近畿地区代表として初出場し、ベスト4進出。

ソフトボール部（女子）
春季2部リーグ優勝を果たし、秋季リーグより1部復帰！この優勝にはたくさんのきっかけがあり、「『積極的な気持ち』がチーム全体に広がっている」という。9月から開幕する秋季学生ソフトボール1部リーグ戦で戦えるチーム力を持って全員で戦っていきたい、と抱負を語った。

陸上競技部
昨年、第95回関西学生陸上競技対校選手権大会において、男子2部総合2位となり、創部以来初の1部へ昇格し、今年は1部校として出場。本年度も短距離種目を中心に自己ベスト更新者続出。
男子100m石田那月さんが第103回日本陸上競技選手権大会に出場。9月に行われる日本インカレの参加標準記録を8名が突破中。

学園

芸術文化教育センター主催行事（華道部・茶道部の学園祭参加）
芸術文化教育センターでは、「自国の文化の素晴らしさを知ってもらいたい」という思いから、日本文化の普及に力を注いでいます。2018年10月20日の学園祭「優花祭」
にて、華道部はハロウィンをテーマに花の展示をし、多くの来場者にお花の持つ魅力を伝えました。茶道部は立礼式にてお点前を披露しました。

9短大・滝井高校・こども園

短大、滝井高校、大和田幼稚園 三者連携 イベント
「ダンボールで遊ぼう」を開催！
昨年に続き、2019年2月26日、短大・滝井高校・大和田幼稚園が、保育・教育・研究連携協定を締結し、6月15日に、三者連携イベント『ダンボールで遊ぼう』を開催しました。約90名の園児たちが、お兄ちゃん、お姉ちゃん先生と一緒に段ボールを切ったりつなげたり。
また、保護者には「楽しく食べる子どもに」をテーマにライフデザイン総合学科の木下佳代子講師による記念講演会が開催されました。

大学・短大

滝井高校・大和田高校「ココロの学校」

Challenge The Global Mind

〜眼科医・服部匡志先生講演会〜

学生達の「やってみたい」をサポートする、OIU・OIC独自のプログラム。書類審査、プレゼンの2段階を経て、奨励金を獲得し、企画を実現できる制度。
★学生チャレンジ制度採択企画
テーマ／代表企画概要

5月31日、滝井高校・大和田高校の生徒を対象に、両校生が「ベトナム医療ボランティア」でお世話になっている眼科医・服部匡志先生の講演会を実施。
「相手を助けることに遠慮はいらない」という信念のもと治療を続ける服部先生
は、とても気さくな人柄で時に笑いを交えながら話してくださるものの、その言葉ひとつひとつに重みがあり、とても心に響く講演会でした。

学生チャレンジ制度 採択企画発表

I Have a Dream.

〜第10回 世界大学生リーダーシップシンポジウム in Malaysia〜
代表者：大坂 穂花
主 催：Humantarian Aﬀairs（NGO団体、本部：ロンドン）
日 程：2019年8月1日〜8月7日
開催地：マレーシア（クアラルンプール）
目 的：世界の貧困、差別問題やボランティア活動について考える
参加予定者：世界の大学生約1,000人

テーマ／代表私たち同世代の大阪・ビーチクリーン活動〜小さなゼミの大きな挑戦〜
代表者：古木 舞菜

企画概要

大阪の他大学の学生と協働で、大阪のビーチを綺麗にするためのクリーン活動を実施。8月に沖縄でクリーン活動の内容やビーチの美しさを維持するためのノウハウを学習し、9月に大阪でクリーン活動を実施する予定。
＜クリーン活動を行うことの目的＞①大阪のビーチに愛着を抱く人を増やすこと②大阪国際大学の知名度をあげること③コミュニケーション能力の向上を図ること

こども園

カレーライス☆パーティ
6月20日、大和田幼稚園の年長組さんがカレーパーティを開催。
自分たちでカレー作りの準備をして、玄関でのお出迎えからアテンド、テーブルセッティング、注文を伺うなど、全て子どもたちが行いました。招待されたお客様は心のこもったサービスを受けて温かい気持ちになり、園児たちは自分たちが誰かに喜んでもらえることを体験できた、とても素敵なパーティでした。

最新情報は各校公式サイト、Facebook、Twitter、インスタグラムで発信中！

10■ 大阪国際大学
https://www.oiu.ac.jp■ 大阪国際滝井高等学校
https://www.takii-h.oiu.ed.jp■ 大阪国際大学短期大学部
https://www.oiu.ac.jp/oic■ 大阪国際大和田中学校・高等学校
https://www.owada-h.oiu.ed.jp

2019-8GM 64

大阪国際学園■ 幼保連携型認定こども園
大阪国際大和田幼稚園
https://www.owada-k.oiu.ed.jp■ 大阪国際学園

https://www.oiei.jp

検索１時間分かけて大学へ通う︒学生には﹁先生 も遅研 究 室 で は︑
﹁ 完 走 証 ﹂のほか︑チベットの仏 画や

独 白

大阪国際学園理事長 奥田 吾朗

幼保連携型認定こども園

大阪国際大学う 広 島カープが昨 年 ︑セ・リーグで３連 覇した時の書 籍 も 目 に 入 る ︒小 学 生 のこ ろ か ら ファン だ とい

専 門 はチベット ︑中 国 ︑モンゴル地 域 を 中 心 と す

刻せずに頑張っている﹂と話す材料でもある︒

自 然 界の 宝 を 見 る 目

昨年七月︑修学旅行に同行して北海道へ行く機会があった︒道中央部で﹁ありのままの自 然 ﹂が 売 りの占 冠︵ しむかっぷ︶村で︑生徒たちをクマが棲む山へ案 内していただいた︒クマの糞を見て︑難しい楽器も、くじけず続けてみましょう…ね

経営経済学部経済学科
めいし山本 明志准教授 研究室
スポーツ紙 も 貼 られている︒マラソンとカープ︒チ

いま ︑京 都 大 学 人 文 科 学 研 究 所の研 究 チームでベット・モンゴル研究者の別の一面 も見えて来る︒

目 を 担 当 ︒現 在２ 年 次 生 以 上 に﹁ 東ア ジアの歴 史編集を進めている﹁チベット学概論﹂︵仮称︶という

際 大 学 ビジネス学 部で ︑﹁アジア史 ﹂などの教 養 科と社 会 ﹂﹁ 国 際 地 域 文 化 史 ﹂などの講 義 を行っていチベット研 究の入 門 書 を 年 内に仕 上 げるこ とに取る東 洋 史で ︑２０１３年４月に講師になった大阪国る ︒歴 史 が 好 き で ︑岡 山 大 学 文 学 部２ 年 の夏 休 み

秒の自 己 記 録り 組 む︒マラソンでは︑３時 間

更 新 と 毎 年１歳 刻みで 出 さ れ る﹁ 全 日本マラソン分に︑アルバイトでお金を貯め︑チベットへ 日間旅行

ランキング ﹂で ︑現 在８５９２人 中８７０位 なのを

作者：うめEメール koho@oiu.jp

https://www.oiei.jp/gm/を養えるような教育でありたい︒

も渡り合える力になる︒﹁宝を見る目﹂からの日本 社 会を支える︒海 外の人ともたちには持ってほしい︒その力がこれも同じだ︒それを理 解できる力を子どに見えない能力を持っている︒それは人うな気がしてならない︒どの動植物も目面は︑毎日の生活から姿を消しているよ

生 活の中で︑物 事に感 動するという 場学校へ行って︑帰れば塾︒スマホを見る﹁都会っ子﹂達はできたのだろうか︒

庫である︒その中に何かを見出すことがきている︒自然界は探求すべき知識の宝が何 億 年という歴 史をたどり︑今を生えている︒背の高い木︑低い木︒それぞれして欲しかった︒山には色んな草木が生て︑何を感じたのか︑自分の言葉で表現のだろうが︑自 然の中に足 を 踏み入れかったのには︑遠 慮や引き込みがあったに︑誰も手を挙げなかった︒質 問できなきたいことはありますか ﹂という 問いしていただいた︒見 学のあと︑﹁ 何か聞となど自 然と動 物の共 生について説 明

魅 了され た︒岡 山 大 学では︑チベット語 を教えて くん�

し た ︒ヒマラ ヤ 山 脈 北 麓 に育 ま れ た 独 自の文 化 に

昨 年２０１８年 夏 ︑文 部 科 学 省の科 研 費の研 究

わ�

クマが食べる木の実が十分でなかったこチームでモンゴルへ行ったが︑その国 土の広 大 さに界 で その力 を 多 くの力 士 が発 揮 している一面 も あ

まだまだ��ふ �くしくしくしく
しく
し企画・広報室音 が 出 な い よ ー っ！！！

上位１割台に上げる目標も持っている︒

研 究の研 鑽 を積 んだ︒ 〜 世 紀 ︑モンゴル帝 国は初 めて のグローバル帝 国 で す ︒当 時 の社 会 の具 体像 が 知 り た かった ﹂︒そ れ が ︑現 在 も一貫 し た 研 究る︒２０１５年から走り出した各地でのフルマラソ改めて感動した︒﹁１時間車で走って もほとんど遊テーマになっている︒

ン大会完走の証しだ︒﹁ダイエットで︑カミさんにつ牧 民 に会 わ な かった ﹂︒モンゴルは ︑日 本 の大 相 撲︵㌔ 近 くにも なっていた︒３つ年 下の妻る︒﹁日本は元 寇︵ 蒙 古 襲 来 ︶に遭い︑猛々しいといく ︑体 重 は直 子 さ んがマラソンを 始 めたこ と も あって ︑一緒に� �う 印 象 があ るかもし れ ませんが︑気 質 として 粘 り強いのかもしれませんね﹂︒

い�ふ㌔ 減った︒朝５時 頃からわ�
こくこく

２１

TEL.06（6902）0787（代） FAX.06（6902）8961

2019年8月1日発行／学校法人 大阪国際学園〒570-8555 守口市藤田町6-21-57…コラボ以前に、れる人にも出会い︑大阪大学の大学院では︑歴史学

４０ユーラシア大陸の大部分を支配していた︒﹁ 世 界で14︶︒博 士 論 文 の 執 筆 な ど で 運 動 す る こ と も な

研究室ドアのほぼ全面に﹁完走証﹂が貼られてい１３

大阪国際大和田幼稚園

P-D10004

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走るようになり ︑体 重は10,000回視聴
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にゃん1号

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大阪国際大和田中学校●本誌に記載の学年、肩書き等はすべて情報収集時のもので、発行時とは異なることがあります。
ご了承願います。
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はいっ！！

滋 賀 県 大 津 市の自 宅 近 くの琵 琶 湖 周 辺 を 走 り ︑演奏してみた！

さぁ！
練習あるのみ！

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どうせなら似た楽器の和洋コラボをしてみない？

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ムリ

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い て 走った の が きっか け で す ﹂と 山 本 明 志 さ ん

龍笛ー！

フルート！
No.
Aug.2019

っふー研究室探訪
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楽器を始めてみよう！

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GM 四コマ劇場 vol.8