山形県教育センター 令和４年度調査研究「不登校児童生徒の支援」に関する調査研究

R５.２.2７ 調査研究発表会
不登校児童生徒の支援担当者会
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内 容◆ 研究の経過◆ 3年次（令和4年度）の研究内容◆ 不登校児童生徒の支援 校内研修動画

山形県教育センター2◆ 研究の経過（令和2年度から令和4年度まで）

１．研究のスタートライン（令和2年度）
２．不登校に関する国の方針
３．調査研究3年次の目標及び重点山形県教育センター

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１．研究のスタートライン（令和2年度）
・これまでの不登校および別室登校対応の成果と課題をもとに、教師の必要な働きかけについて考察をする。

・「不登校を生まない学校づくり・学級づくり」、「不登校児童生徒への初期対応」、「不登校児童生徒・保護者への組織的支援」等のノウハウを共有できるよう、学校現場が活用できる資料等の還元方法を検討する。

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２．不登校に関する国の方針
・不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）（令和元年10月25日文部科学省）→ 不登校児童生徒の支援は（略）児童生徒が自らの進路を主体的に捉えて、社会的に自立することを目指す必要がある

・不登校に関する調査研究協力者会議（令和3年度文部科学省）→ ・教育機会確保法及び基本指針の周知浸透
・SOSの出し方教育の充実、ICTによる児童生徒の変化の可視化
・教育相談の充実
・家庭教育の充実

・生徒指導提要（令和4年12月文部科学省）→ 改訂の方向性「積極的生徒指導」「関係法規等の変化」「チーム学校」
発達支持的生徒指導
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5３．調査研究3年次（令和4年度）の目標および重点
教員の働きかけ不登校児童生徒理解組織的な支援・「児童生徒の幸福（Well-being）のための支援」という観点で不登校児童生徒の支援策を整理
・教職員の不登校児童生徒理解とチーム対応力の推進向上を目的とした、OJT等で活用できる動画プログラムを作成

山形県教育センター6◆ 3年次の研究内容（令和4年度）
１．動画プログラムの作成
２．アンケートの実施
３．現場の先生の声

４．研修動画コンセプト
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１．動画プログラムの作成（１）学校現場の多忙化、働き方改革による会議時間短縮→ 現場でより導入可能な設計にする（２）若手教員の割合急増→ ファシリテーター等不在でも実施可能な研修プログラムにする

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２．アンケートの実施（１）実施日および対象①R4.６～７ 経験者研修受講者
R4.6.28～３０
小・中・義務教育学校・特別支援学校5年経験者研修
R4.7.1 高等学校5年経験者研修②R4.5 県教育センター所員（２）項目 （回答は自由記述）①不登校児童生徒や保護者との関わりで困ったこと、悩んだこと②不登校児童生徒の支援でうまくいったこと
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３．現場の先生方の声 ーアンケートよりー〈不登校児童生徒・保護者との関わりで悩んだこと〉
・どこまで対応したらいいのか
・原因が分からなくてどうすればいいのか悩む・意見の相違で間に挟まれ苦しい・保護者と連絡が取りにくく協力依頼が難しい→ どのようにかかわり・信頼関係を維持するか

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３．現場の先生方の声 ーアンケートよりー〈不登校児童生徒の支援でうまくいったこと〉
・短い期間、長い目で見るなど、みんなで話し合うことができて助かった
・ケース会議を何度も開いて、かかわりを続け、保護者に少しずつ心を開いていただいた
・役割分担をして関わりを途切れないようにしたことがよかった→ 組織的な支援が児童生徒を近くで直接支援する
先生方の支えになる
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４．研修動画コンセプト（１）目的
校内研修（全体、学年等）での活用（２）コンセプト
今やってみよう、これは使えそう、と思える動画に具体的な行動、言葉掛けを考えてもらうための動画に（３）仕様
あるシーンを「せんたん」が演じた導入と解説を5分程度で作成
山形県教育センターキャラクター「せんたん」
山形県教育センター12◆ 不登校児童生徒支援 校内研修動画

広報します！

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不登校児童生徒支援 校内研修動画「不登校児童生徒の支援について校内研修を行いたい」という時に活用可能な研修動画を2本作成しました。

自校ではどのような支援が考えられるか、考えを深めるヒントとしてご活用ください。
【参考】令和４年３月 山形県教育委員会
不登校児童生徒の支援ハンドブック
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不登校児童生徒支援 校内研修動画

学校に行けない！？

収録内容

１．学校生活につらさ・困難を抱えている児童生徒とのかかわり方〈１〉 児童生徒の混乱している気持ちを落ち着かせる〈２〉 児童生徒の思っていることをじっくり聴く〈３〉 休みが続く前に支援する
２．保護者とのかかわり方〈４〉 保護者の動揺・混乱の背景を探る〈５〉 保護者と信頼関係を築く※〈 〉はチャプターのNo

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不登校児童生徒支援 校内研修動画

脱・抱え込み！

収録内容

１．チームを作って支援する〈１〉 抱え込みをやめる〈２〉 状況に応じて支援体制を変える
２．教職員全体の支援体制を整える〈３〉 教職員一人ひとりができる事を考える〈４〉 関係機関と組織で連携する※〈 〉はチャプターのNo

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不登校児童生徒支援 校内研修動画

活用機会 ｜▶ どんな時に活用できる？

校内研修や学年での研修で、「不登校児童生徒の支援」について理解を深めたい時や、考えるヒントを得たい時に御利用いただけます。
学校の規模や校種にかかわらず、先生方同士で「こんなときどうする？」と話題にできるような内容としています。

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不登校児童生徒支援 校内研修動画

研修時間 ｜▶ どのくらいで視聴できる？

動画はそれぞれ30分以内で視聴できます。
限られた時間でも活用できるように設計しています。
放課後の職員研修会でも活用できそう！

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不登校児童生徒支援 校内研修動画

研修内容 ｜▶ どんな内容の動画なの？
それぞれの動画で、架空のケースのある場面をもとに５～６分程度で解説をしています。「学校に行けない！？」には５本、「脱・抱え込み！」 には４本のケースが収録されています。
ケースごとにチャプターがついているため、１本ごとに見ることも、全編通して見ることも可能です。また、チャプターで止めて意見交換する時間を取るということもできるでしょう。
どんな研修にしたいか、各学校の研修時間の持ち方に応じて御活用いただけます。
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不登校児童生徒支援 校内研修動画

研修資料 ｜▶ 動画以外に資料はある？

動画の概要を記した「充実シート」を各動画に準備しております。研修動画とともに御活用ください。
その他、振り返りシートのようなものを、自校にあった形で作っていただいても良いかもしれません。

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不登校児童生徒支援 校内研修動画

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お 願 い

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この研修動画は山形県内の先生方のみ視聴可能な、限定公開の動画です。
利用を御希望の場合は、山形県教育センターホームページ「お問い合わせフォーム」より御連絡ください。
動画・充実シートの、紙面やインターネット上への複製および転載は、いかなる目的であっても固く禁じます。

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不登校児童生徒支援 校内研修動画〈 製作 〉
調査研究 不登校児童生徒の支援 担当者会

内容構成検討
動画作成
収録（アテレコ中）山形県教育センター

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