青森県母子保健研修会「性教育・地域と学校の連携を上手にはかろう」― 報告書 ―

１．青森県
２．山縣挨拶

挨拶
スタッフ紹介研究班の紹介
本日の目的：（教授資料確認）
進め方：グループワークの約束事、ブレインストーミング

2003．12.8(月) 青森県自治研修所

21 世紀初頭の母子保健における国民健康づくりである「健やか親 21」の推進には情報の利活用が重要な役割を果たすことになると思います。私たち研究班では、健やか親子 21 の公式ホームページを構築・運営しており、皆様に健やか親子 21 に関する種々の情報の橋渡しをしています。また、二つのデータベースを搭載しており、その一つの「取り組みのデー
タベース」は全国の市町村における健やか親子 21 の取り組みをデータベース化したものです。1200 以上の市町村から 3000 以上の情報の提供をいただいて掲載しています。4 つの課
題、目的、ねらい、事業内容、住民の参画状況、目標値の設定、市町村の規模、出生数、保健師の数などいろいろな検索が可能です。母子保健事業の見直しや、再構築にきっと役立つと信じていますが、そのためには有益な情報が掲載されている必要があります。どのような情報が皆様の役に立つのかを、この研修でご理解いただけたのではないかと思います。利用価値の高いデータベースを皆様とともに作り上げていきたいと思います。是非、積極的に情報の提供と、ご活用をお願いいたします。
また、本研修会のグループワークのテーマである「思春期の課題を地域と学校でどのように連携するか」について、その企画立案のための基本的な考え方の習得をしていただけましたでしょうか。今回の研修会の成果として、一つでも二つでも皆様の地域の思春期の取り組
みが、データベースに登録されますことを願っています。

山縣然太朗＜学習目標＞●一般目標
性教育について、地域と学校とが上手に連携をはかった事業が展開できるような知識と技能を身につける。
●行動目標
1．性教育における目的・目標、指標について説明できる。
2．性教育事業の評価について説明できる。
3．性教育における学校と地域の連携のありかたが説明できる。
4．性教育事業の企画・立案ができる。
＜研修方法＞
・講義、グループワーク（ＧＷ）、発表を 1 セットで行う。
・各グループで司会、記録、発表者を決定。各セットで役割分担を代える。
・発表時間は厳守し、短時間なので要点のみを簡潔に述べて、質問､追加で補足する。
・休憩時間は設けず、ＧＷの時間に各自でとる。
・学生気分にもどって楽しく学習する。

１．10:00〜青森県あいさつ
２．10:05〜主任研究者あいさつ（山縣）
講師紹介

松浦

近藤

山田

薬袋

進め方の説明：グループワークの約束事
10:15〜ブレインストーミング
テーマ：青森県の十代中絶率：減少傾向、母親率：上昇⇒なぜか？（中心講師 松浦）
10:20〜グループワーク
10:30〜発表
１班：中野・熊木・田村・楠見・小野○ 就職していないから○ 命の大切さを知っている○ 芸能人がお手本・はやり○ 甘く考えている・認識の遅れがある○ 低年齢化

２班：福嶋・佐々木・岡前・山内・平塚・辻○ ヤンママがステータス○ 将来設計ができない○ 相談者不在○ 罪悪感○ 親頼み○ 十代母親の許容○ 子どものかわいさ
３班：桜田・佐藤美加・青木・佐藤未央・外崎○ 妊娠して嬉しい○ 十代の県内在住者が少ない○ 他同じ

４班：山口・木下・伏見・今田・伊勢田○ 他班意見と同じ

10:40〜松浦説明・ ピル使用者が青森県で増えている。
・ 青森県の十代の出産率が上がっていることも事実である。
・ 健やか親子 21 が成功しているのだろうか？
10:45〜性教育の目的は何か？
・ 似たものどうしを島にする。
・ 発達段階を考えた順番があるか？
・ 性教育の場の特定があるか？
10:55〜発表

OHP への書き込み

２班（岡前）
生命の尊さを教える
健全な母性及び父性を育てる

人に対する思いやり
男女の思いやる心を育てる

身体のことを正しく知る
男女の違い
性感染症の知識
避妊の知識
望まない妊娠

３班（
桜田）
家族の役割

学校・地域の役割

男女の違い

身体の清潔について命・ 生命の尊さを知る・ 自分、相手を大切に思える・ 命の大切さを知る

・ 自分、異性の身体と心を理解し、お互いを尊重する。

・ 自分も大切な人間

・ 異性への思いやりを育てる

・ 命について正しい知識
・ 望まない妊娠・ 性感染症・ 避妊・ 受精

４班（伏見）・ 正しい知識を知る

・ 命の大切さを知る・ 性に関する正しい知識をもつ・ 人の身体の正しい知識を得る・ 命の尊さを知る

・ 自己肯定感・自尊感情を高める

・ お互いを思いやる（小さい頃から）→心を育てる・ 自分を大切にする→心を育てる・ 自分らしい生き方を選択していける能力を育む・ 将来親になったときの、子育て体
験を学ぶ

１班（熊木）
基本となる部分

いじめや自殺予防を図る☆ 生命の大切さを知る☆ 自分自身を知る☆ からだの仕組みを知る

思春期以前☆ 相手の生命を尊重する☆ 思いやりや感動の心を養う☆ 第二次性徴を受け止めて、異性を思いやる（異性を知る）

思春期☆ 妊娠や避妊の知識を知る☆ 安全な妊娠・出産・育児ができる（自分のこととして考えられる）→自分の将来について考えられる

11:15〜松浦説明・ 性教育は２＋１種類ある★ セクシャリティー教育
・ セクシャリティー＝性と人格を結びついた考え
・ いのちの尊重、思いやり
・ ＝道徳教育★ 性行動を低リスクに誘導する教育★ 性対策：生徒が保健室に月経が来ないと相談に来たとする。その後の対策。
○ セクシャリティー教育
・ いのちを大切にした人間が形成される○ 性行動を低リスクに誘導する教育
・ 性行動が低リスクなものにする
板書
性教育の目的(2＋１)
・セクシュアリティ教育←15 年前からやっている。
・エジュケイション (セックス教育)←まだ実施されていない
・性対策★ 性教育の長期目標・指標
前回の GW の内容のそれぞれについて、1 年間で達成可能かどうか、という短期目標の視点で考え直してみる。5 分くらいで。
長期目標は「命の大切さ」として考えてみる。
3班

青木：性知識をつける

4班

今田：体のことが理解できる、避妊法が理解できる。自殺割合低下（短期では難しいか？）

1班

小野：自己肯定間をもてるか（アンケートで確認）

2班

案なし。

OHP を供覧し、考察。「将来像を描いているかどうか」はいけそう（計画）。また「身体の清潔」「役割」この辺は、聞き取りで評価できそう。
【短期目標まとめ】
性知識・自己肯定感・計画性・清潔行動・役割感
これらはアンケートなどで評価できそう。
松浦：指標としては、どのようなものが浮かびますか。
・長期目標に対して：自殺率、いじめ率、中絶選択率、虐待、DV、出生率
松浦：「出所率？刑務所から出てくる・・・」「いえいえ、出生率です」(笑)
→これらは単純ではない。中絶選択が減ることと、虐待の増加は関係する可能性がある。
→これらは健やか親子 21 の指標と重なる部分が多いことが分かる。SK21 は 5 年計画である。

・短期目標に対して：アンケート、作文、発表会
質問：（2 班福嶋）セックスエデュケイションについて、日本の流れについてお聞きしたい。
松浦：午後話します。学校の先生には持っていないノウハウがある。その辺でどうやって連携しているかについて午後考えてみましょう。
−昼食タイム−午後
13:00〜
松浦：大切なことが何か抜けていないか。それは、環境。
山縣：連携していくには、相手の考え方、を知らないとわからない。午前中はその辺が少しわかったと思う。午後は、それを踏まえて具体的にどうやって連携していったら良いか考えましょう。
○ 環境を忘れていませんか？
・ 情報/インターネット、AV、コンビニ、等・ 地域、家庭/メッセージがあるから・ 親、大人/互いに尊重しているか、仲が悪くないか○ 性行動変容教育の歴史とエビデンス
・ 正しい知識を教えることは成功したか？
・ 自己決定能力をつける教育は成功したか？
・ 禁欲教育は成功したか？
○ エビデンスに基づいた短期目標
避妊・ST 教育 abstinence-plus education

・ 禁欲メッセージ先行型
・ 家庭教師型教育

comprehensive health care・ サービス・ラーニング・プログラム（地域ボランティア） service learning program・ 親子コミュニケーション→よく会話があること→性についての会話を意図的に回避すること○ 学校は特殊な場だろうか。
・ 担任制が基本・・・クラス単位や学年単位の性教育をする傾向にある。
・ 専門教育を受けていない・・・性教育の流行に左右されやすい。
・ マニュアルや教材があれば教えるのは得意・・・教材を東西に求める傾向あり。
○ 学校という場の特徴
・ 教育委員会という独立色の強い組織によってコントロールされている。
・ 本来、教育委員会をコントロールするのは地域住民（PTA だけではない）である。
・ 地域の人々が教育委員会をコントロールすることによって学校教育をコントロール。
・ 地域の性教育と学校の性教育の連携が必要というよりは、学校の性教育が地域の性教育になっていなければならない（米国にみられるように）。
・ 保健師のみなさんは、同じ市町村の行政職としての教育委員会との連携、そして地域住民としての教育委員会への積極的かかわりという２つの使命を負っているのです。

五戸町 （中野温子）
対象者／対象者数

事業のテーマ

思春期保健・福祉体験学習事業

小学校 5 年生

実施期間・回数

テーマの目的（短期目標） ○清潔行動がとれる
長期目標

2 校で実施、年 4 回開催○自己肯定感

命の大切さを知る
事業内容・方法

短期目標が達成されたかをみる指標

事業内容・方法を実施する際の障害
清潔行動がとれる人の率

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）保健師

予算・根拠・法令など

地域の保健師さんたちが、なるべく年少の学童・生徒にかかわっていくという方向性はとても大切だと思います。学校への出前は、事前事後の打ち合わせや子どもたち対象の学習などが必要となり、顔と顔がみえる連携を生むと思います（おすすめです）。ちなみに、小学校 5 年生に求める「清潔行動」とはどのようなものでしょうか。ほけんの教科書で教えられるべき清潔行動をおさえておくことと、実際の子どもたちの清潔行動問題をおさえておくことにより、有効なかかわりができると思います。自己肯定感について
は、尺度がありますので、山縣班までお問合せください。がんばってください。松浦

弘前市（佐々木真知子）
対象者／対象者数

事業のテーマ

市内の中学生約 150 人

ふれあい教室
実施期間・回数

5・6 月と11・12 月 4 回／年

テーマの目的・乳幼児にふれあうことが少なくなった中学生に、幼児とふれあう機会を作る。

（短期目標）

・親が子どもを大切に育てている姿を見る→自己肯定感

長期目標

健全な父性・母性を育てるとともに生命の尊さを感じとる
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害

一歳六ヶ月健診の場で・1 歳児とのふれあい体験

・妊婦体験

・離乳食体験（簡単な調理と試食）
短期目標が達成
されたかをみる指標①教室前後のアンケート ②赤ちゃんに対する具体的なイメージができる③親に対するイメージ④妊婦への理解⑤参加数

長期目標が達成されたかをみる指標

10 代の人工妊娠中絶実施率の減少

従事者（職種） 保健師・助産師・栄養士

予算・根拠・法令など

ふれあい体験事業は数値にならないとはいえ、子どもたちにもお母さんたちにもいろい
ろなものを残してくれるようです。全国でよく行なわれている理由がそこにあると思います。ですが、数値評価もできればしておいたほうがよい、そのような講義をいたしました。自己肯定感という評価指標があがっていますが、とてもよいと思います。ただ、中学生くらいになると、自己肯定感というのは低下傾向にあるということを頭においておいてください。ですので、自己肯定感得点が容易に上昇しない可能性もあります。尺度についてはお問合せください。がんばってください。松浦弘前市（佐藤美加）

事業のテーマ

対象者／対象者数

赤ちゃんふれあい教室

中学生

実施期間・回数

年4回

テーマの目的（短期目標） 赤ちゃんとふれあう機会をつくる。
長期目標

健全な父性、母性意識を育てる。生命の尊さを知る。
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害

赤ちゃんとのふれあい、妊婦体験、離乳食試食

学校との密な連携が不可欠

短期目標が達成されたかをみる指標 アンケート調査（教室の前後）
長期目標が達成されたかをみる指標 出生率、虐待率
従事者（職種）保健師、助産師、栄養士

予算・根拠・法令など

人気のふれあい体験です。学校との連携の機会がたくさんある事業ですね。おすすめです。この計画書ですが、短期目標がもう少し違うかたちで書かれるとよいかもしれません。中学生たちが赤ちゃんとふれあう機会をつくる、というだけではなくて、ふれあったことにより、中学生にどのような変化を生じさせたいのか、そのようなことを考えてみるとよいと思います。そうすると、そこに評価ができる具体的な目標が書かれ、対応するかたちで、指標も書き込むことができるでしょう。弘前は思春期保健に力をいれていると、福岡県医師会の会合でお伺いしました。みなさんの意識が成果をうんでいるのです。がんばってください。松浦

平内町 （木下加奈子）
対象者／対象者数

事業のテーマ中学生・保護者

テーマの目的（短期目標）

思春期教室
実施期間・回数

・思春期の心とからだの発達についての正しい知識を知る

長期目標

・生命の尊さについて理解する

事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害

・講演（産婦人科の医師）

・性教育に関する学校関係者の考え方

・事前、事後のアンケート

・予算の確保短期目標が達成
されたかをみる指標

・講師の選定アンケートにより2 次性徴に関する正しい知識を得た人の割合

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）保健師、医師、教師

予算・根拠・法令など

この計画は、出前講義形式のものですね。事前事後と学校側、あるいは生徒側とかかわることができますので、連携をつくるにはとてもよいと思います。学校は多くの場合、待っていますので、保健師さんの側から積極的に、こうしましょうか、ああしましょう
かと言ってみてください。内容ですが、中学生と保護者が対象のようです。短期目標をみる指標として、２次性徴の理解が書かれていますが、中学生では少し遅いような気がしますがどうでしょうか？小学校中学年くらいでもよいと思います。小学校と中学校のほけんの教科書を一度みてみて検討してください。がんばってください。松浦十和田市 （桜田由紀子）
対象者／対象者数

事業のテーマ

思春期教室 赤ちゃんふれあい体験学習

中学 3 年生

実施期間・回数・乳幼児を抱いたり、遊ばせたり、かわいいと思える
テーマの目的・赤ちゃんの味覚を知る（短期目標）

・自分が育ってきた成長過程を知る
・喫煙が母体に及ぼす影響を知る

長期目標

命の尊さを学ぶ

事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害

・赤ちゃんの抱っこ体験

学校で継続していけるよう打ち合わせを多くする―学校

・離乳食体験

との連携

・妊婦体験

・喫煙時
短期目標が達成されたかをみる指標

アンケート、感想文集（事前・事後）

長期目標が達成されたかをみる指標

・出生率

・第 1 子出産年齢

・10 代の中絶率

・初性交年齢・喫煙者数
従事者（職種）保健師、栄養士、教師

予算・根拠・

一般財源

法令など

ふれあい体験事業は全国でも大人気です。赤ちゃんをつれてくるおかあさんにも好評だからだと思います。さて、短期目標に４つの目標が書かれています。とても意欲的でよいと思いますが、事業の目的を明確にするためには、少し絞っても良いかもしれません。自分が育ってきた成長過程を知るというのは、少しばかりおおがかりな目標のような気がしま
す。かわいいと思えるだけでも意義があると思いますよ。がんばってください。松浦

小泊村 （熊木香織）
対象者／対象者数

事業のテーマ中学校 3 年生 50 名

思春期体験学習 園児とのふれあいセミナー
実施期間・回数

テーマの目的・妊娠、出産、避妊についての知識をもつ（短期目標）・母性、父性の意識を認識する機会とする

長期目標

・生命誕生の尊さを知る
事業内容・方法

年1回 7月

事業内容・方法を実施する際の障害・事前学習（助産師による思春期健康教室）
・体験学習
・保育園児とのふれあい体験（ゲーム、遊び）
短期目標が達成されたかをみる指標

実施前・実施後のアンケート、中学生の感想

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種） 保健師、助産師、保育士、教員、養護教諭

予算・根拠・法令など

ふれあい事業ですね。ゲームや遊びが盛り上がると思います。評価ですが、これは助産師による講義の理解度をみるようなものが多いのでしょうか。妊娠や出産、避妊についての知識を持つとありますが、知識をもったかどうかは、テスト形式にならざるをえな
いので、やわらかく聞くとよいと思います。あと、母性父性の意識を認識する機会とありますが、短期目標としてはおおきすぎる気もします。がんばってください。松浦青森保健所 （福嶋真樹）
対象者／対象者数

事業のテーマ

学校、市町村、他関係者

実施期間・回数

年 1〜2 回・関係者がそれぞれの役割を認識できる

テーマの目的（短期目標）
長期目標

思春期保健関係者連携強化会議

・その役割を実施できる・思春期保健の推進
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○思春期保健関係者の連携をスムーズに進める

エビデンスに対する理解が不十分なこと○関係者間の協議の場とするから、とりくみに消極的になること。

・方向性、地域の目標決定
・課題の共有・課題実施のための方法を決定
短期目標が達成されたかをみる指標
長期目標が達成
されたかをみる指標

人数、参集範囲、内容、課題の進捗

・地域ボランティア参加者が増える（思春期）
・禁欲メッセージ先行型、避妊、STD 教育の学校が増える
・親子コミュニケーションが（よい方向づけのできる）家庭が増える

従事者（職種）

予算・根拠・法令など連携の会議は、最初はみんな黙ってしまうような雰囲気でも、回を重ねるごとに、色がついていくと思います。その変化を楽しんでください。計画書には、連携としてどのような方々をお呼びするのかも書いておくとイメージしやすくてよいと思います。年に１〜２回といわず、もっと開催するとよいと思いますよ。がんばってください。松浦
八戸保健所 （岡前壽子）
対象者／対象者数

PTA（児童、生徒）

テーマの目的（短期目標）
長期目標

事業のテーマ

思春期教室、出前講座
実施期間・回数

2 回（夏・冬休暇前）

地域で子育て環境づくりをする
地域内でのボランティア組織に一人一人加入

事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○異世代交流地域全体のレベルアップについて、・昔の生活用具（衣類、台所、情報） ・お寺、屋号の確認関係機関との認識を共有する○子どもマップ作成○「こもり唄、赤ちゃんのあやし方を知ろう」
短期目標が達成

・子育てボランティア数（事業開始前、開始後）されたかをみる指標 ・育児支援の部分で虐待、DV 数
長期目標が達成
されたかをみる指標
従事者（職種）10 年後に向けて乳児死亡の減少、死産の減少、健康寿命をのばす
予算・根拠・法令など

対象のところですが、児童・生徒の PTA という意味でしょうか、子どもにも保護者にも両方参加していただくという意味でしょうか。少しわかりにくい表現でした。短期目標をはかる指標ですが、虐待や DV の数というのは、把握して変化を評価するのは少々難しい
かもしれません。ボランティア数とありますが、これはどのような方法でボランティアを増やす戦略なのでしょうか。書いてあるとよりよいですよ。がんばってください。松浦八戸保健所（青木範子）
対象者／対象者数
テーマの目的（短期目標）
長期目標

事業のテーマ中学校 3 年生

思春期健康教室 パパ・ママ体験学習
実施期間・回数

1 年間 年 2 回○自分も愛され、大切に育てられた命であることを学び、自尊感情を持つ。
○異性に対する理解を深め、男女が協力する必要性を学ぶ○育児には責任が伴うことを学び、中学生にはふさわしい男女交際○生命の尊さを学び、健全な父性・母性を育む
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○妊娠シミュレーターを用いた妊婦体験○協力校の選定○沐浴人形を用いた赤ちゃん抱っこ体験、育児体験○必要物品の準備○保護者からのメッセージを読む○保護者からのメッセージの準備

短期目標が達成
されたかをみる指標
長期目標が達成
されたかをみる指標
従事者（職種）○感想を書く事前アンケート、事後アンケート、感想文、保護者へのメッセージ
人工妊娠中絶率の低下、10 代の妊娠率の低下

保健師、助産師、養護教諭、教諭

予算・根拠・法令など

短期目標に少々おおきなものが入っているような気がします。中学生にふさわしい男女交際というところとかです。自分も愛され大切に育てられたとありますが、いま大阪などでは、うまくいっていない家庭の子どもが多く、このような授業がとてもやりにくいといわれています。工夫する必要が将来出てくるかもしれません。がんばってください。松浦

東通村（伊勢田昌代）
対象者／対象者数

事業のテーマ

小学生とその保護者

赤ちゃんふれあい体験教室
実施期間・回数

年1回

テーマの目的・家族の一員として、望まれ、愛されて生まれてきたことを実感する。

（短期目標）

・友達同士でお互いが大切な存在であると分かる

長期目標

命の大切さを知る
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○事前に児童一人一人が、親から自分の生まれたときを ○児童がまとめる際、学校や保護者
インタビューする○妊娠中の胎児の成長の協力○乳児の成長、発達について○協力する母子を募ることが難しい○協力する母子とのふれあい（赤ちゃんをあやす、遊ぶ、
母親から話を聞くなど）
短期目標が達成されたかをみる指標

感想文、保護者と検討

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種） 保健師

予算・根拠・法令など

ふれあい体験教室は、子どもたちも感激することが多いようです。望まれ、愛されて生まれてきたとありますが、そうでない家庭の子どもがいる場合には工夫が必要になると思いました。都会では現実的にそのような授業展開はできなくなっているようですよ。事業内
容に、友達同士についてのセッションが書かれているとよりよいと思います。松浦板柳町 （楠見尚美）
対象者／対象者数

事業のテーマ

町内 小学校 6 年生

赤ちゃんふれあい体験学習
実施期間・回数

テーマの目的○育児の大変さ、喜びを知る（短期目標）○赤ちゃんをかわいいと思える

長期目標

命の大切さを知る

年2回○自分を大切に思える

事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○事前学習○担任教諭の性教育レベル○乳児健診の場を利用し、ふれあい体験○事業の準備、集録集の作成など（グループに分かれてふれあい、オムツ替えや着替えのに時間がかかる

手伝い、計測、診察の見学、離乳食の試食を体験）○乳児検診の場を利用しているので、流れが悪くならないようにする

短期目標が達成

実施後のアンケートより自己肯定感、感想文、協力してくれた乳児の母のされたかをみる指標 アンケート（＝ふれあい体験の必要性について）
長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）保健師、養教、教員、医師、事務担当

予算・根拠・法令など

育児の大変さや喜びを知るというところですが、短期目標としては少しおおきい気がします。自分を大切に思えるというのも、少し大きい気がします。他の授業と連携して長い目で養っていく考えのような気がします。赤ちゃんをかわいいと思えるという 1 点だ
けでもよいと思いますよ。子どもたちの家の近くの赤ちゃんをわりあてるとかの工夫があれば、学習後も地域であいさつなどの芽がでてくるのではないでしょうか。松浦

中里町 （伏見睦代）
対象者／対象者数

事業のテーマ中学 2 年生 120 人

思春期健康教育実施期間・回数

テーマの目的・自分は大切に育てられてきたことが分かる（短期目標）

・性に関する正しい知識をもつ

長期目標

H15.12.20 1 回

・命を大切にする心を育む
自分を、他者を、親を、兄弟を、将来結婚したときの配偶者を、子どもを。
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○健康教育（医師、助産師、保健師等を活用）○自分が生まれてきたときを振り返る（親に聞いてみたり、母子手帳活用）○作文、アンケート、インタビューで評価（実施前後で）短期目標が達成
されたかをみる指標○知識を正しく持てたかどうかの確認○初回性行為年齢の上昇、性感染症羅患率の低下○親子のコミュニケーションがもてる割合が上昇

長期目標が達成○自分は自分なりに豊かな（幸せな）人生を送っているとされたかをみる指標

思う人の割合が上昇○のぞまない妊娠、出産の数が減少

従事者（職種）保健師、助産師、医師、学校関係者

予算・根拠・法令など

初回性行為年齢の上昇、性感染症羅患率の低下とありますが、短期目標としては少しき
びしいかなと思います。大切に育てられてきたということがあてはまらない家庭の子どもがいる場合には工夫が必要だと思います。性に関する正しい知識とありますが、どのような知識のことかを例示しておくとよいと思います。性知識に関しては、発達段階をおって教えることになっています。あと、保護者の同意が得られる内容でないといけません。どのような知識がいつころ教えられるようになっているのか、学校のほけんなどの教科書をみてみるのもよいと思いますよ。そして保護者がどのようなことを望んでいるのかも今後把握するようにしていってください。そのあたりのことを外部講師の先生がたとよく事前に調整しておくことが大切だと思いました。がんばってください。松浦

むつ市 （辻郁子）
対象者／対象者数

総合的学習の時間を使って、事業のテーマ

福祉部門を選択した生徒が沐浴体験他

高校 1 年生 25 人

実施期間・回数

テーマの目的

自分の将来について描くことができる（短期目標）（父として、母としての役割など）

長期目標

生命の大切さを知る
事業内容・方法

1回

事業内容・方法を実施する際の障害＜講話＞

総合的学習時間の一環として実施さ○妊娠中の身体の変化、心の変化れるため、事前に 家族 を築くこと○夫、家族としての心くばり（赤ちゃんを迎えること）などについ○日常生活の注意（タバコ、酒、薬物）て、どこまで生徒に話されているの＜体験＞

か確認が必要○妊娠シミュレーター（妊婦体験）
短期目標が達成されたかをみる指標○沐浴
事前のアンケート、事後のアンケートや作文など（特に妊娠、出産、育児についてイメージできているか）

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）

予算・根拠・法令など

短期目標がユニークでよいと思います。いまの高校生は、自分の将来をどのように描いているのでしょうか。とても興味あります。描いていない子もたくさんいると思いますが。事前に、どのように将来をえがいているかをまずは把握することが大切だと思います。そして、事後、同じように把握してみれば、どのような将来計画の変化があったのかをみることができるのではないでしょうか。あと、教師たちにも、子どもたちの将来をどのように描いているのか聞いてみるとよいでしょう。そのあたりが連携をむすんでいくさいに、話題がはずむところかもしれませんよ。がんばってください。松浦

むつ市 （外崎美佳子）
対象者／対象者数

事業のテーマ高校 2 年生

思春期教室
実施期間・回数

年1回

テーマの目的○性知識の習得できる（避妊、性感染症） ○育児の現状を知る（短期目標）○妊娠、出産について知ることができる

長期目標

人工妊娠中絶率の低下、10 代での出生率の低下
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害講話（妊娠・出産について、性感染症について、学校側との目標調整

育児の現状について、避妊について）
短期目標が達成されたかをみる指標

生徒に対する事後アンケート

長期目標が達成されたかをみる指標

人工妊娠中絶率の低下、若年での出産率の低下

従事者（職種）

PHN、養護教諭

予算・根拠・法令など

正統派といいますか、伝統的な出前性教育のスタイルです。とても大切だと思います。
高校ですと、養護教諭も教師もあるていど覚悟している部分があります。。。覚悟といいますのは、性についてかなり突っ込んだ話をしなくてはいけないんじゃないかということです。ですので、事前の連携のなかで、知識だけではなくて、行動についても差し支えない範囲で高校生の実態を把握して、事前と事後（少しあとがよい）に変化を評価できるような話がつくと大成功だと思います。あと、性感染症ですが、グロテスクなスライドを見せたりすることがあると思いますが、それは見ても見なくてもよい工夫をするとよいでしょう。すべての高校生に見せるのは問題があるかもしれません。いわゆる脅し教育の強いものになりますので。がんばってください。松浦

市浦村（田村優美子）
対象者／対象者数

事業のテーマ中学校 3 年生

実施期間・回数

母と子のふれあいセミナー
7 月上旬 2 回（事前 1 回、体験 1 回）

○自分の生まれた頃の様子を知ることができる。
テーマの目的○妊娠・出産のしくみについて知ることができる。

（短期目標）○自分や友人、親を大切に思うことができる。
○赤ちゃんをかわいいと思える。

長期目標

生命の尊さ、健全な父性及び母性の意識を育成する
事業内容・方法＜事前学習＞

事業内容・方法を実施する際の障害
出生率の低下で乳児がいない。

○養護教諭による妊娠、出産についての講話○保健師による乳児の成長、発達段階の講話＜体験学習＞○乳児検診の中で中学生と赤ちゃんと、その親がふれあい体験をする
・おむつ交換、衣服の着脱
短期目標が達成

・診察、計測の見学○両親から子どもが生まれた時の様子を聞き、誕生記としてまとめる

されたかをみる指標 ○中学生の事前・事後アンケート

長期目標が達成

対象者が親になったときに、役に立ったかどうかアンケートを実施するされたかをみる指標 （今は未実施）
保健師、養護教諭、教諭、従事者（職種）子育てメイト、教育委員会

予算・根拠・法令など

予算：村単独

出生率の低下で乳児がいない、、、、と書かれていますが、深刻な問題ですね。短期目標ですが、自分や友人、親を大切に思うことができるとあります。これは少しおおきい目標ですので、長期にいれたほうがよいかもしれませんよ。妊娠出産については、中学生までにどのように学んでいるのか、ほけんの教科書で一度チェックしておくとよいですよ。
自分の生まれたころの様子について聞くことができない家庭が少しずつ増えているようです。市浦でも工夫が必要になるかもしれません。がんばってください。松浦

黒石市（今田紀子）
対象者／対象者数

事業のテーマ150 人

思春期健康教室（現行でやっている）

実施期間・回数

150 人を半分に分け、2h×2 回

テーマの目的○赤ちゃんの身体の特徴を通して、人の身体のしくみを学ぶ（短期目標）○男女に関係なく、子育てに参加する意識をもつ

長期目標

将来の家庭づくり設計、育児意識の高揚
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害○子育て体験学習

一度に集まる生徒の数が多く、集中（赤ちゃんの世話の仕方、抱き方、新生児の特徴）
○妊婦体験

できない。

○人形、妊娠シミュレーター使用＊事前に家庭科の授業で学習し、実習にのぞむ。
短期目標が達成
されたかをみる指標○アンケートを通して、赤ちゃんの事が理解できたか、生まれたばかりの子どもは弱いものとして取り扱えるか○妊娠中の母体を思いやる気持ちをもったか

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）

予算・根拠・法令など

2,153 円 （紙おむつ代）

まず対象が１５０人とありますが、誰なのか書いてあるとよりわかりやすいと思います。
小学生とか中学生でしょうか。家庭科とありますので、中学生でしょうか。これは、ふれあい事業でしょうか。実際に、こどもたちは赤ちゃんに接するのかどうか、いまひと
つわかりにくい表現になっている気がしました。短期目標がどちらもおおきいような気がします。もう少しその目標の一部だけでもよいので、小さくまとめてみてください。
松浦五所川原市

事業のテーマ

対象者／対象者数

思春期教室 〜感じてみよう大切な命〜

小学校 6 年生及び保護者

テーマの目的（短期目標）
長期目標

実施期間・回数

2回○思春期の特徴を正しく理解する○自分も友達も大切な命であると理解する
生命の尊さ

事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害（1 回目）ふれあい体験学習
・沐浴人形の体重測定

協力校の選定および協力

・沐浴人形の抱っこ体験

・妊娠シミュレーター使用による妊婦体験
・保護者からの手紙（生まれたときの子どもへの思い）
・生命のはじまり（2 回目）助産師による講演
・二次性徴

・出産の様子、児心音

短期目標が達成されたかをみる指標

生まれてきてよかったと思う割合

長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）保健師、助産師

10 代の出生率と人工妊娠中絶率
予算・根拠・法令など

児童環境づくり・基盤整備事業

短期目標とその指標が少し対応していない部分があるようです。指標が生まれてきてよ
かったと思う割合、というかなり込み入った指標になっていますが、目標には、思春期の特徴を正しく理解するとありますし、大切な命であると理解するとあります。大切な命であると理解するということが、生まれてきてよかったと思うことにつながっているとは思いますが、目標と指標は、この段階では小さくてもよいので、対応させていたほうがよいと思いました。保護者もふれあいに来ていただくのですか？松浦

五所川原市

事業のテーマ

対象者／対象者数

小学 4 年生及び保護者

思春期教室「感じてみよう大切な命〜見る、聞く、触れることを通して〜」
実施期間・回数

実施枚数×2 回

テーマの目的対象となる児童が心身の変化に伴う諸現象を、正しく受け止めることができ（短期目標）

る。また生命の尊さ、他者への思いやりを実感する心を育む。

長期目標

未婚妊婦、10 代の人工妊娠中絶率の低下（望まない妊娠、出産の減少）
事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害①沐浴人形の抱っこ体験○教育委員会との連結調整。

・妊娠シミュレーターによる妊婦体験、生命のはじまり○対象学年の市側と学校側との相・保護者からの手紙など

違等（ある場合）②講話による講演会（心と身体の成長について）＊保護者および関係者へも参加を呼びかけている。
短期目標が達成されたかをみる指標

教室前後でのアンケートによる長期目標が達成されたかをみる指標

未婚妊婦・10 代の人工妊娠中絶率の低下

従事者（職種）

保健師、助産師

予算・根拠・

児童環境づくり基盤整備事業

法令など

健全母性育成事業 200,000 円

短期目標をどのような指標で評価するかが書かれていないようです。どのような方法で評価するかは書かれていますので、その中身も書くとよいでしょう。たとえば 2 次性徴の何を理解すればよいのかを具体的に書いておくと、外部講師（保健師さん自身かもしれませんが）との調整もうまくいくと思います。教科書でどのようなことが教えられているのかもチェックしておくとよいと思いますよ。あと、生命の尊さ、他者への思いやりを実感する心を育むとありますが、短期目標にするには少しおおがかりなような気がします。これはふれあい事業ではないのですね？沐浴人形もとてもよい試みですが、赤ちゃんが町にたくさんいるのでしたら、ふれあいも考慮してみてはいかがでしょうか。
松浦

山縣作成

一番楽しかったことはなーに？

事業のテーマ

対象者／対象者数

小学生とその親〜親子のコミュニケーション推進事業〜
実施期間・回数

毎日

テーマの目的（短期目標）

1 日に 1 回 親子の会話をする機会をつくる

長期目標

コミュニケーションできる親子関係を築く

事業内容・方法

事業内容・方法を実施する際の障害

小学生の親子に「今日一番楽しかったことはなにか」ま 町の事業として学校が主体で実施する
たは「今日一番悲しかったことは何か」について会話 ため十分な連携が不可欠し、その記録を学校でまとめ、町の健康祭や文化祭で発表する。
短期目標が達成されたかをみる指標
長期目標が達成されたかをみる指標
従事者（職種）教師、保健師、親子

参加数、参加親子、会話回数
地域での大人と子どもの共同事業（祭りやリクレーション）の回数
予算・根拠・法令など

展示費用、賞状など

研修会に参加いただいたみなさんへ：
松浦でございます。今回は、青森の豪雪の一端をかいまみるような天気でした。研修会の会場の窓から外をながめますと一面の雪。雪国を知らないわたしは不思議な気がしたものです。青森県は、ご紹介したデータにもありますように、思春期保健のとくに性教育に関連する指標が全国でも珍しくここ数年で改善傾向にあるようでした。みなさんの問題意識が取り組みに、そして子どもたちの行動に少しずつよい影響を及ぼしているのだと思います。短期目標は簡潔なものでかまいません。一つ一つ、足もとを確かにして積み上げていくことが大切だと思いました。ふれあい体験事業に取り組んでいる市町村も多いようです。
学校だけではなく、町のさまざまな部門の人たちと連携をするために、連絡協議会などをつくってみるのもよいアイデアだと思いました。今回はありがとうございました。松浦３．データベース研修会「健やか親子 21」公式ホームページ
http://rhino.yamanashi‑med.ac.jp/sukoyaka/