PRESS RELEASE（2015/03/19）

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日中韓 3 大学から初めての修士課程ダブルディグリー生が誕生－「大学の世界展開力強化事業」（日中韓政府間協定）により実現－
概要
文部科学省「大学の世界展開力強化事業（キャンパスアジア中核拠点形成支援）」として 2011 年に採択された、九州大学、釜山大学校、上海交通大学による「エネルギー環境理工学グローバル人材育成のための大学院協働教育プログラム」は、3 大学のうち任意の 2 大学で、自ら専攻する学問分野に加え「エネルギー環境理工学」を学び、2 大学から修士の学位（ダブルディグリー）を通常の修士の修了年限内に取得するというパイロットプログラムを完成させます。また、今年度初めて 3大学で合計 20 名の学生が大学院修士課程を修了し、修士のダブルディグリーを取得します。
■背 景
文部科学省「大学の世界展開力強化事業（キャンパスアジア中核拠点形成支援）」(*1)は、2009 年 10月に開催された日中韓三カ国政府間サミットにおいて、三カ国の大学間交流の更なる発展・強化が合意されたことを受け、三カ国の大学が協働して教育プログラムの開発／構築を目的としています。
九州大学大学院総合理工学府が釜山大学校、上海交通大学と協働実施している「エネルギー環境理工学グローバル人材育成のための大学院協働教育プログラム」(*2)は 2011 年度に公募により同事業へ採択された 10 件のうちの 1 件です。
本プログラムは、エネルギー問題とそれに関係する環境問題に関わる科学と技術（エネルギー環境理工学）分野において、グローバルに活躍できる高度研究者・技術者を育成するための大学院協働教育プ
ログラムで、3 大学のうち任意の 2 大学（出身大学と留学先大学）で、自ら専攻する学問分野に加え「エネルギー環境理工学」を学び、2 大学から修士の学位（ダブルディグリー）を出身大学での通常修了年限内に取得するというダブルディグリープログラムの構築を目指すものです。
■内 容
本プログラムで育成を目指す「エネルギー環境理工学グローバル人材」の具体像①専門分野の深い知識の修得とそれに基づく研究開発能力②エネルギー環境問題の現状の理解と発展的考察力③グローバルに活動するために必要な英語力④グローバル化時代に求められる研究者・技術者倫理、異国の文化・人・社会の理解を備えた人材
この育成のために、専攻専門教育、すべて英語で行われるエネルギー環境理工学カリキュラム、修士論文研究からなる修士課程協働教育プログラムを、各大学のカリキュラム／ディプロマポリシーとの関係を尊重しつつ設計しています。また、プログラム内容の情報公開による透明性確保と統一的単位認定など、真の意味で質保証を伴った教育とダブルディグリー授与が可能な他に類を見ないプログラムとして開発しています。
今年度、パイロットプログラムが完成し、2 つの大学で修士号（ダブルディグリー）を取得した学生が、初めて修了します。九州大学では 2015 年 3 月 25 日（水）に学位記授与式を行います。九州大学のダブルディグリー生はもとより、上海交通大学からのダブルディグリー留学生もこれに参加する予定です。
さらに、本協働教育プログラムの国内外の大学へのオープン化、新しい学位制度による国際連携大学院の設立など、日中韓大学コンソーシアムの拡大・展開を図っています。
（資料参照)■効 果
学生は自らの専門に加えて、エネルギー環境理工学に関しても相当の教育を受け、2 つの大学から、修士号を得ることになります。アジア地域では、エネルギーと環境の問題が、それぞれの国内で極めて大きな社会問題になっているだけでなく、国境を越えた問題として顕在化しつつあります。そのような状況で、日中韓の三カ国同時に、互いを理解し、英語によるコミュニケーションがスムースに行えるグ
ローバルな人材が育つことは、三カ国にとって大きなメリットであり、またそれが目的でもあります。

修士課程でダブルディグリーを取得するプログラムに限れば、珍しいものではありません。ただし、これまでの修士のダブルディグリーは通常、1 年間の留学を前提にしていますので、通常の修業年限よりも 1 年多く要します。本プログラムは、半期の留学と 2 回のサマースクールによる集中学習で、通常の年限内に修了することを可能にするもので、学生にとって負担は大きいですが、極めてメリットのあるものです。
またサマースクールをオープン化するなどして、学生交流を深めているので、これまでの 4 年間で実際に交流した学生の総数は、短期交流学生を含めて、400 名以上になります。
このプログラムで育ったグローバル人材が、特にエネルギー環境問題が顕在化している東南アジアで活躍してくれることを、期待しています。
本プログラムによる学生交流実績 （相互受入・派遣）
学生派遣大学（短期派遣を含む）
受入大学

H23 年度

H26 年度

H27 年度（予定)

九州大学

PNU 10 名 PNU 41 名 PNU 42 名 PNU 27 名

PNU 7 名（KU）

SJTU10 名

上海交通大学（SJTU）
釜山大学校

0 名

（PNU）

0 名

合計20 名H24 年度

H25 年度SJTU25 名

SJTU25 名

SJTU27 名

SJTU 7 名

KU 3 名KU 54 名KU 7 名KU 7 名PNU3 名PNU71 名PNU7 名PNU 7 名KU 24 名KU 5 名KU 7 名KU 25 名SJTU13 名SJTU 2 名SJTU 7 名

SJTU 37 名

109 名

199 名

82 名

90 名

■今後の展開これまで日本の大学が外国の大学と協働して国際連携大学院を作り、2 つの大学から共通の学位（ジョイントディグリー）を与えることは不可能でした。しかし、グローバル人材育成には、ジョイントディグリーがふさわしいとして、欧米およびアジア諸国ではジョイントディグリープログラム作りが進められ、すでに多くの大学間で実現されています。日本でもこの流れに従い、昨年 11 月、ジョイントディグリーを授与できるようにするための枠組みが省令として公布されました。
本プログラムは、本来ジョイントディグリーとして恒久化することを念頭にスタートさせていますが、これまでの制度のしばりを避け、ダブルディグリープログラムとして設計／実現されています。今後は、ダブルディグリーから新しい学位制度による国際連携大学院の設立などを検討し、プログラムの展開をはかっていく予定です。また、本学はスーパーグローバル大学創成支援事業に採択されており、本プログラムは、これに大きく貢献することにもなります。
(*1) 大学の世界展開力強化事業
国際的に活躍できるグローバル人材の育成と大学教育のグローバル展開力の強化を目指し、高等教育の質の保証を図りながら、日本人学生の海外留学と外国人学生の戦略的受入を行うアジア・米国・欧州等の大学との国際教育連携の取組を支援することを目的として、文部科学省において平成 23 年度から開始された事業です。
Web サイト：http://www.jsps.go.jp/j-tenkairyoku/(*2) エネルギー環境理工学グローバル人材育成のための大学院協働教育プログラム
平成 23 年度 51 件中 10 件が採択された「大学の世界展開力強化事業（キャンパスアジア中核拠点形成）」
支援タイプ A-1（日中韓のトライアングル交流事業 - CAMPUS ASIA pilot program - ）のうちの 1 件です。
釜山大学校、上海交通大学と協働して実施しています。
Web サイト：http://www.tj.kyushu-u.ac.jp/campus-asia/【お問い合わせ】
総合理工学研究院 キャンパスアジアプログラム
コーディネーター 田辺 哲朗
電話：092－583－7635
FAX：092－583－7640
Mail：tanabe@nucl.kyushu-u.ac.jp

キャンパスアジアプログラム
DD(九大)生 釜山国立大学にて修士号取得
キャンパスアジアダブルディグリー(DD)プログラムにて、H25 年 4 月に九大に入学後、同年 9 月
釜山国立大学校にも入学、半期留学(H25 年 9 月～H26 年 1 月)していた 5 名の DD 候補学生が、2月 27 日、同大学から修士課程の修了証書と学位記を取得した。同学生らは 3 月 25 日九大総合理工学府修士課程を修了し、九大でも修士の学位を取得することになっており、ダブルディグリープログ
ラムが完成する。

釜山国立大学大学院修了式にて修了証書及び学位記を釜山大修了式式会場前で授与される九大 DD 生

喜びの記念写真

英語及び韓国語による修了証書と学位記

大学の世界展開力強化事業 取組概要 九州大学
【構想の名称】（選定年度２３年度（タイプA－Ⅰ CAMPUS Asia Pilot Program））

エネルギー環境理工学グローバル人材育成のための大学院協働教育プログラム
Energy-Environmental Science and Technology, Advanced School of International Alliance (EEST ASIA)【プログラムの目的・養成する人材像】
専門分野の深い知識を修得し、それに基づく研究開発能力、エネルギー環境問題の現状の理解と発展的考察力、グローバルに活動するために必要な英語力を兼ね備えた研究/技術者倫理を持ち、異国の文化・人・社会を理解出来る人材【構想の概要】エネルギー問題とそれに関係する環境問題に関わる科学と技術分野において、将来グローバルに活躍できる高度研究者・技術者を国際連携の下で育成するためのダブルディグリー理工系大学院協働教育プログラムを、九州大学（KU,日本）、上海交通大学（SJTU,中国）、釜山大学校（PNU,韓国）が共同開発し、本格的に実施する■ 質の保証を伴った大学間交流の枠組形成に向けた取組○ エネルギー環境理工学国際コース（EESTコース）の創設発足とダブルディグリー（DD)生入学開始
平成25年度より、DD取得を可能にしたEESTコースを発足させた。PNUまたはSJTUからKUへの留学生、および九大からどちらかの大学への留学生、共にこのコースに所属させ、半期の留学と、修士論文研究等により、KUとSJTUまたはPNUいずれかでそれぞれの修了要件を満せば、2大学同時に修士の修了（DD)が認められる。(コース所属Ⅰ期生は平成26年度末にDDを取得予定)〈国際PDCA委員会 於SJTU〉○ 国際PDCA委員会及び国内PDCA委員会の定期会議の開催
日中韓コンソーシアム内の国際PDCA委員会、各大学の国内PDCA委員会を適宜開催し、本大学院協働教育
プログラムの点検評価及びそれに基づく改善、DD授与の成績管理と学位認定方法等について協議を重ねた。
○ 外部委員によるプログラム運営に関する評価の実施
九州大学国際交流総合企画会議で本プログラム運営・活動実績に関する評価がなされ、極めて高い評価が得られた。

■ 実施した交流プログラムの概要○ 交換留学の実施
DD取得の為の交換留学(各校へ5名ずつ派遣、SJTUより5名、PNUより4名受入)を実施○ 第2回 サマースクール(2週間）を開催
本事業の主要教育プログラムの一つであるサマースクール(第2回)を、KUがホスト校として開催した。プログラムのオープン化、更なる国際化を目指し、参加者を3大学のDD学生に〈 第2回サマースクールオープニング 〉
とどめず、3大学からの非DD生の参加を認めると共に、アジア各国(ﾀｲ,ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ,ﾏﾚｰｼｱ,ﾊﾞﾝｸﾞﾗﾃﾞｼｭ,ｲﾝﾄﾞ)の協定校より10名を招き、総勢91名の学生を参加させ、成功裏に終了した。
○ オータムセミナー CSS-EEST15(2日間）への参加
3大学の学生の研究交流事業であるCSSセミナーがSJTUの主催で行われた。KUからはDD生を含む49名、SJTUから21名、PNUから68名が参加し、活発な交流が行われた。
○ スプリングセミナー(4日間）を開催
EESTコースのカリキュラムの一環として、3大学のDD生及びEESTコース生・候補生を〈スプリングセミナー 長崎地方校外学習 〉一同に集め、セミナーを実施した。長崎地方校外学習・工場見学(三菱造船所など)及びチュートリアル講義・学生セッションが行われた。
注）H23・H24･H25は実績、H26以降は計画■ 交流プログラムにおける学生のモビリティ○ 日本人学生の派遣
・各大学へDD生5名(合計10名)を半期間派遣した。
・CSS-EEST(於SJTU)へ49名(内EESTコース生11名)を派遣した。
○ 外国人留学生の受入

H23

H24H25

H26H27

日本(Ｊ)での受入

C10,K10 C25,K41

C25,K42

C27,K27

C7,K7

中国(Ｃ)での受入

0J3,K3

J54,K71

J7,K7

J7,K7

韓国(Ｋ)での受入

0J24,C13

J5,C2

C7,J7

C25,J37・SJTUよりDD生5名(4月~8月)、PNUよりDD生3名(10月~2月)と交換留学生1名(10月~12月)を受入れた。

・サマースクールでは、PNUより28名、SJTUより18名、アジア各国より10名の学生を受入れた。
・スプリングセミナーでは、PNUより14名、SJTUより7名の学生を受入れた。

■ 日本人学生の派遣・留学生の受入を促進するための環境整備〈スプリングセミナー 学生セッション 〉○ 日本人学生の派遣
・英語運用能力向上のため、実践英語教育を行い、定期的にTOEICを受験させることにより、その成果を検証している。
・派遣留学生に対し、事前オリエンテーションを実施し留学先での勉学・生活に向けての助言を行った。
・サマースクール修了証や就職活動に有益となる推薦書を発行するなど、修学・就職を含めた全面的な支援を行った。

○ 外国人学生の受入・留学生交流支援制度(短期受入)を利用してアジア各国より10名をサマースクールへ招聘し、プログラムの活発化・オープン化を行った。

・受入留学生へは、生活支援の為にサポーターを配置、また、オリエンテーションを開き、履修指導などの修学支援を行った。
・英語にて開講される科目を整備し、充実したカリキュラムの提供を行った。

■ 教育内容の可視化・成果の普及○ 九州大学国際教育化シンポジウム「プロジェクトを超えて」の企画立案・参加
・本プロジェクトの情報公開、学内・学外への周知拡大を目指してシンポジウムを企画立案し、広報活動を行った。
○ ホームページ・Facebook及び事業報告書発行による関連箇所へのPR活動
・HP,FBを活用した学生間との情報共有・ネットワーク構築、並びに実績報告書配布による各関連箇所へのPR活動を行った。

2015/2/13「エネルギー環境理工学」修士課程協働教育プログラム

大学の世界展開力強化事業 (CAMPUS Asia)(2011～2016年度)
説明資料

標準修学年限内（KU,PNU 2年、SJTU 2.5年）で，半年の留学でのダブルディグリー授与

九州大学・釜山大学校・上海交通大学

ダブルディグリー（共同学位）

エネルギー環境理工学グローバル人材育成のための大学院協働教育プログラム
ー 修士課程でのダブルディググリー付与を目指して ー2大学間で共通に修士論文審査を行い、それぞれの大学が学位（修士）と修了を認定

専門教育
ｶﾘｷｭﾗﾑｴﾈﾙｷﾞｰ環境理 •共通基礎、インターンシップ、課題解決型、研究者・技術者倫理・知財、実践科学技術科目
工学ｶﾘｷｭﾗﾑ •サマースクール

事業推進担当； 九州大学大学院総合理工学府
故 寺岡 靖剛 教授

修士論文

中島 英治 学府長 (寺岡教授 ご逝去により H26, 07/02より交代）•所属大学と留学先大学（一学期）において実施•サマー・オータムセミナーにおける発表•共同審査基準・体制

文化・語学教育

英語教育(代 田辺 哲朗 キャンパスアジア コーディネーター)

Energy‐Environment Science and Technology,
Advanced School of International Alliance （EEST ASIA）

総合理工学府にエネルギー環境理工学国際コースを設置• 就職活動に不利にならないように配慮• 留学中に語学、文化等に関する留学生用科目を履修可

KUで修学
専攻教育
論文研究
実践英語教育M1後期
PNU/SJTUへ留学
論文研究（留学先での研究の実施や調査研究）

TOEIC受験

M２前期
KUで修学
専攻教育
論文研究

TOEIC受験

M２後期修了・学位認定
オータムスクール

1

九大生の修学パターン

サマースクール•2009年10月に開催された日中韓三ヶ国政府間サミットにおいて、三ヶ国の大学間交流の更なる発展・強化が合意されたことを受け、文科省が打ち出した事業で、各国大学が協働して行う教育プログラムの開発/構築を目指しており、本プログラム
は公募により、2011年度に採択された10件のうちの1件である。

M1前期

サマースクール

CAMPUS Asiaとは？

•所属大学と留学先大学（一学期）のカリキュラムによる一貫専門教育

KUで修学
主に論文研究TOEIC受験
3「エネルギー環境理工学」修士課程協働教育プログラム

エネルギー環境理工学大学院協働教育（EEST ASIA）

パイロットプログラムとして通常の修了年限内でダブルディグリーを取得可能に
既存の専門教育カリキュラム
各大学で開講している専門基礎科目を利用（原則）単位互換/移管による相互認定
客員教員任用による正規授業化
教育手法や評価法の共有・共通化(合同（分担）授業の開講、講義資料の共同開発)

エネルギー環境理工学国際コース（EESTコース）カリキュラム
 エネルギー環境理工学グローバル人材の育成のための協働教育カリキュラム
インターンシップ課目、課題解決型課目、研究者・技術者倫理（知財を含む）課目、
実践科学技術課目 等々
 各大学のカリキュラムへ組み込み、サマースクールを利用した３大学共同の開講、運営
サマースクールは平成25年度より国内外の大学にオープン化

修士論文研究 論文内容評価の共通化
 中間審査、最終発表審査は2大学共通の審査委員会にて実施
 英語による2大学共通の修士論文を、それぞれの大学の審査委員会で審査

英語教育
実践英語教育科目、修学を通しての英語スキルの向上
英語力基準と年度別達成度を設定（日常・ビジネスコミュニケーション、専門英語力）
TOEIC等受験による向上度の定量的追跡

文化、語学などに関する教育

国際人養成① 専門分野の深い知識とそれに基づく研究開発能力② 現状の理解と発展的考察力③ グローバルに活動するために必要な英語によるコミュニケーション力④ 研究者・技術者倫理、異国の文化・人・社会の理解

質保証

育成する人材像（エネルギー環境理工学グローバル人材）

大学合同のコース修了証明証（母大学と留学先大学）

EEST ASIAとは？

•九州大学大学院総合理工学府が、釜山大学校（韓国）、上海交通大学（中国）とともに実施する、エネルギー問題とそれに関係する環境問題に関わる科学と技術（エネルギー環境理工学）分野において、グローバルに活躍できる高度研究者・技術者を育成するための大学院協働教育プログラム

ダブルディグリーの授与

人の交流、接点が重要な教育において必須の「容易な往来」を可能にする「コンパクトなトライアングル」

3 各大学が留学生対象に開設している科目を留学中に履修
2

２０１５年3月、 第一期19名のDD 生が、ダブルディグリーを取得修了

1

2015/2/13

ダブルディグリーの取得のための 「エネルギー環境理工学、Energy-Environmental Science and Technology」 国際コースを開設
成功裏に運営中 (H27年3月, DD1期生修了予定）

九大生の上海交通大学修士課程修了のための修学パターン
M２前期

M２後期

KUで修学
KUで修学
SJTU/PNUへ留学
主に論文研究専攻教育
論文研究（留学先論文研究での研究の実施や調査研究） 遠隔ｼｽﾃﾑを利用した課題解決型科目

TOEIC受験

TOEIC受験

修了・
学位認定

M1後期

サマースクールスプリングセミナー•就職活動に不利にならないように配慮•留学中に語学、文化等に関する留学
生用科目を履修

M1前期
KUで修学
専攻教育
論文研究
実践英語教育サマースクール

九大生の修学パターン

TOEIC受験

半期の留学で、質保証を伴ったDD取得を可能とするための枠組み作
りとその実現•••

エネルギー環境理工学におけるグローバル人材の育成
3大学中の任意の2大学間でのDD取得を可能した協定書作成
履修要件、成績評価システム、修士論文審査等の整合性確保

修了要件 (必要単位数の取得）を充たすために•••エネルギー環境理工学国際コースとしてカリキュラム設定
留学先大学への正規入学、単位の互換/移管による認定
サマースクールにて取得する6単位を2大学が共通認定

修了要件((修士論文の認定)を充たすために••

中間審査、最終発表審査は2大学共通の審査委員会にて実施
英語による修士論文を、それぞれの大学の審査委員会で審査DDの授与にあたっての質保証

それぞれの大学で、正規の学生として修了要件を満たすことにより学位授与が認められる、即ち、それぞれの大学で質保証を担保

修学期間; 2年間
1 年次

2 年次

4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3
サマースクール
第1回 3 単位

サマースクール
第2回 3 単位

秋期セミナー

九大から移管

九大入学>14 + >10 + 6 = >30
留学滞在

上海交通大
入学

九大修了
研究発表
修士論文
(共通審査)

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3

上海交通大修了

1 年次
2 年次
修学期間; 1.5年間 短縮修了

上海交通大学の必修単位を含む

修士論文中間評価(共通審査)

 KU, PNU,SJTU いずれも、これまでの成果に満足しており、プログラムの延長を願っているが、継続のための予算確保に苦慮。
 奨学金を付与しない形での継続は可能と見ている。
 他大学間でもこの類似のプログラムは遂行することは可能(複数の外国の大学から打診有り）

研究発表会
秋期セミナー

エネルギー環境理工学分野において、ジョイントディグリー（修士および博士）授与可能な国際連携大学院の設立

今後の目標

ロードマップ(赤字は平成26年度実施分）

上海交通大学生の九大修士課程修了のための修学パターン
上海交通大
入学

上海交通大学での修了は通常問題なし
2 年次

3 年次

(修士論文研究)
サマースクール
第2回 3単位研究発表
修士論文(共通審査)>14 + 10 +6 = >30

上海交通大学の必修単位を含む

留学滞在
4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3

九大入学

1 年次

2 年次

修了期間; 2 年

修士論文中間評価(共通審査)

九大修了

22
年
度

プログラム構想、情報交換
コンソーシアム設立の合意（十一月）

サマースクール
第1回 3単位

秋期セミナー

上海交通大から移管

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3

23年度

ダブルディグリーを目指した
学生交流協定発足

24年度

25年度

初めてのDD生21名が修了予定

26年度

27年度

補助金による実施

CAプログラム終了
要 M2生サポート

28年度
自己負担

25年度より本格実施•運営体制や規則整備、人員強化•エネルギー環境理工学国際コースの設置•プログラム、システムの確立•正規コース生を対象とした協働教育プロラムの実施•ダブルディグリー制度導入に向けての協議・調整•ダブルディグリー制度の実施•既存・新規カリキュラムを利用した
サマースクール実施・オープン化
プログラム開始
各6名派遣・受入 10名派遣／9名受入 12名派遣／10名受入 各10名派遣・受入予定

学生交流数
(各大学）

サマーサマースクールの実施（輪番制）

オータムセミナーの実施（輪番制）

４１名

スクール
（釜山）

91名

KU:21名SJTU:9名
PNU:11名（福岡）

96名
KU:35名SJTU:18名
PNU:28名
アジア各国:10名（上海）スプリングセミナー実施
オータムセミナー実施

（福岡）

（上海）

KU:44名SJTU:22名
PNU:30名（釜山）

オータムセミナー実施

（釜山）

(福岡）

自己／外部評価によるプログラムの継続的評価・改善

研究発表会
秋期セミナー（福岡）スプリングセミナー実施（上海）

国際連携大学院／ジョイントディグリープログラム追求
日中韓大学コンソーシアムの拡大・展開
協働教育プログラムの継続・定着

1 年次

学生交流（交換留学）協定発足(単位互換により修学結果認定)

上海交通大
修了

修了期間; 2.5 年

HP, FB を利用したプログラムや教育の国内外への情報発信
キックオフ・スプリング
セミナーの実施（於九大）九州大学 国際化教育
シンポジウム企画、共催「プロジェクトを超えて」

プログラムの発展を目指した
延世大学とのセミナー実施

82