2021年度
数理・データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）
⾃⼰点検・評価報告書
2022年4⽉15⽇（⾦）
獨協医科⼤学 情報基盤センター

プログラムを構成する授業の概要
学
科部

学部

名

医学情報リテラシー

開講状況

1年次・必修・1単位

担

概⽬

医当要

看
情報リテラシー

護学部
情報リテラシー演習

1年次+3年次編⼊⽣・必修・1単位

坂⽥信裕、⼭下真幸、坂東宏和、上⻄秀和（情報基盤センター）
今後の新たな社会としてSociety 5.0が⽰される中，ビッグデータ等を活⽤する データ駆動型社会への移⾏や，それに関わるAI，IoT，あるいはロボット等の技 術⾰新が⼤きく社会⽣活を変え，教育や医療分野においても活⽤による変⾰が進んでいく。そのため医学⽣にも，新たなテクノロジーやデータサイエンスの活⽤に対応できるリテラシーが必須 となっている。そこで本科⽬では，従来からのICTリテラシーの学修内容に加え，新たなテクノロジー やデータサイエンスに対応したリテラシーを育む構成としている。

⾼度情報化社会において、情報を処理し活⽤する基礎的能⼒を⾼めるために、適切な情報の検索、⼊⼿、情報⼿段を⾃主的に選択し活⽤していくための基本的な知識について学修する。

情報リテラシーで学んだ知識を活⽤し、情報社会で必要不可⽋とされる情報機器の操作法、情報および情報⼿段を⾃主的に選択し活⽤していくための基礎的な技術を修得する。コンピュー
タに慣れ親しみ、コンピュータを⽤いて簡単なテキスト、表、グラフ、画像を作成する技術および基本的な統計処理技術を修得する。

履修・成績の状況
学部

科
開⽬
講状

医学部

名

医学情報リテラシー

況

1年次・必修・1単位

看
情報リテラシー

護学部
情報リテラシー演習

1年次+3年次編⼊⽣・必修・1単位履修者数（率）126⼈（100%）

104⼈（100%）

104⼈（100%）

修了者数（率）126⼈（100%）103⼈（99.0%）

98⼈（94.2%）

プログラム全体の履修者数（率）126⼈（100%）

104⼈（100%）

プログラム全体の修了者数（率）126⼈（100%）

97⼈（93.2%）

・医学部の修了率は100%であったが、看護学部は新型コロナウイルス感染症の影響等もあり、数名が未修となった（修了率93.2%）
・なお、看護学部においても必修科⽬であるため、次年度に修了することが進級要件となっている
・修了率が100%となるよう、さらに授業内容・実施⼿法について⾒直し、改善していく計画である

学⽣による授業評価【医学情報リテラシー 授業アンケート】
評価に対する担当教員のコメント

学⽣からの授業評価（選択式）（123⼈／126⼈：回答率97.6%）
5=「⼗分に理解・習得」・「とても良い」、1=「全く理解できていない」・「良い内容ではなかった」

評価項⽬

•

学⽣⽣活および今後にとって必要なリテラシーを修得する機会ととして、授業内容を構成している。⼊学直後の⾃⼰評価によるリテラシーレ
ベル（2.57）が、授業終了時には、3.70へと上昇していることから、授業効果は⾒られていると考える。しかし、さらなる向上も可能と考えられるため、授業で取り上げる内容や課題内容を ⾒ 直 し 、 充 実 さ せ て い く 。

•

授業形態として、講義形式と演習形式が含まれているが、いずれも4.0以上の評価であった。
その中でも、演習形式への評価が⾼く、調査、データ分析等への関⼼が⾼かったことも窺える。
今後、AI、ロボット、あるいは情報セキュリティ等の知識を⾝に付ける部分を含め、授業をより興味・関⼼を⾼められる内容へと改善させていく。

平均評価

1

⼊学時のリテラシーレベル（⾃⼰評価）

2.57

2

授業終了時のリテラシーレベル（⾃⼰評価）

3.70

3

新たなテクノロジー（AI、ロボット、IoT、VR等）に関する内容

4.04

4

演習全般内容（データ分析、レポート作成、プレゼンテーション）

4.13

5

演習（調査、データ分析、表計算・グラフ作成）

4.19

6

演習（レポート作成）

4.09

7

演習（プレゼンテーション）

4.12

8

情報倫理・情報セキュリティ

4.02

学⽣による授業評価【情報リテラシー 授業アンケート】
授業内容別の授業理解度（全授業終了時・99⼈／104⼈：回答率95.2%）• アンケートの結果から、90%から98%の学⽣が「⼗分理解・修得できた」または「ある程度理解・修得できた」と回答しており、「理解・修得できなかった」と回答した学⽣は0⼈であることから、多くの学⽣にとって理解しやすい授業内容であったと考えている。
• ただし10%以下ではあるが、あまり理解・修得ができなかったとの回答もあることから、より良い形となるように、授業内容や⼿法の⾒直しを実施していく計画である

学⽣による授業評価【情報リテラシー演習 授業アンケート（１）】
授業評価アンケート(全授業終了時)

91⼈/104⼈

回答率87.5%• Society 5.0の考え⽅を含め、なぜ学ぶ必要があるのかという点や、社会変⾰が進みつつあることを90%以上が理解していた。さらに、医療や介護等の領域へのテクノロジー活⽤やデータ活⽤についても展開していくことを理解できていたことから、さらなる改善の余地はあるものの、授業内容と⽅向性は適当と考えられた。

学⽣による授業評価【情報リテラシー演習 授業アンケート（２）】
授業評価アンケート(全授業終了時)

91⼈/104⼈

回答率87.5%• 基本的なデータ分析（表計算ソフトの利⽤）の考え⽅は、概ね理解できたようである。しかし、統計分析の活⽤に関しては20%程度が不⼗分と思われる状況であった。また、学修したことをレポート作成に活かすことはできそうであるが、理解度が不⼗分と感じる学⽣もいた。授業内容の⾒直しと改善を進めていきたい。

学⽣による授業評価【情報リテラシー演習授業アンケート（３）】
授業評価アンケート(全授業終了時)

91⼈/104⼈

回答率87.5%• AIの概要、データやAIを扱う・守る上での留意事項については概ね理解できたようであるが、データバイア
ス・AIの負の事例に関する理解は難しかったようである。
• AIをツールとして⽇々の問題解決に役⽴てられることについては、授業内容の改善の余地があると考える。

評価のまとめと改善案（医学部）• 「医学情報リテラシー」は、授業評価のアンケート結果や、⾃由記載のコメントから、授業を通して、情報社会からSoicety 5.0へ向けての移⾏期にいることを知り、その中で、今後のことを考える必要があることを理解できる機会になっていると考えられた。とくに医療領域における現状の展開や、今後の進展等に興味・関⼼を持つことに繋がっていると思われる。より興味・関⼼を⾼められる素材や教材を活⽤していきたい• 授業には、講義形式および演習形式の両⽅がある。講義形式では、実際にロボット等を⾒て、触れる機会としているが、COVID-19の広まりの影響もあり、その⼀部が難しい部分もある。⾒せ⽅や体験の仕⽅を⼯夫し、改善案を導⼊していきたい• 演習形式の授業は、⽐較的評価が⾼めであるが、内容の⾒直し等を⾏い、技能レベルのリテラシーをより向上させる取り組みを検討していきたい評価のまとめと改善案（看護学部）• 「情報リテラシー」については、本教育プログラムの全ての授業要素について学⽣からの評価・理解度は概ね良く、単位修得率も99%であることから、⼤きな問題は無かったと考えている。次年度も引き続き授業内容と教材の改善を進めていきたい• 「情報リテラシー演習」については、⼤部分の授業要素について、80%以上の学⽣が理解できたようであるが、基本的な統計分析（t検定・相関）、AIの負の事例に関する理解度がやや低い状況であった。次年度は、当該部分を中⼼に改善が必須であると認識している。また、学修したことをレポート作成に活かすことはできそうであるが、⽇々の⽣活や問題解決に活かすことは難しいようであった。今後授業内容や演習、教材の⾒直しを⾏い、学修したことをより多くの場⾯で活⽤できる⼒を⾝に付けられるよう改善したい