私たちの地域 いま・未来

やまびこだより No.131

ふろく

本当の気持ちは…
奈川の人口減の問題

様々な意見を受け止める

地域の人たちの話を聞いてやっぱり……

私たちの地域 いま・未来＊本紙の特集事例をよりくわしく解説！ あわせてご活用ください。

気づいたこと美しい自然、伝統文化、人とのつながり……
奈川の良さを再発見！

人が少なくなってこのまま奈川の地域をなくしたくないな。

ふろく

先生方へ
やまびこだよりNo.131

今号の特集からSTOP! 奈川の人口減 !!

松本市立奈川中学校 2 学年の学びからお年寄りのふるさと奈川に対する誇り、愛情、僕ら若者への期待……

都会の人が羨ましがるような奈川ならではの良いところもあるし、不便でも暮らせないわけじゃないんだな。

課題に気づくMARKETコンビニ

奈川の人口減を STOP させるために…

だけど今は、理想は若者を増やして、お年寄りを支えていく地域にするべきだ！

高校生になれば奈川を離れて、そのまままちに住みたい……。
でも、奈川はなくなってほしくないし……。

事例の概要
対立する現実の中でより良い道を探す

答えの出ない難問に、もう一つの視点を聞き取り調査で出会った、実際に奈川を愛して暮らし続ない理由になるだろうか？ 実際に話を聞いてみよう。人口ける人の言葉は、生徒たちには大きな衝撃だったそうです。

減少は深刻な問題だけれど、じゃあ君たちはどうする？

自分たちの「不便」は、見方を変えればまったく問題にな

この授業で地域の未来を考えながら、彼らは地域の葛らないという答えは、物事には様々な見方があり、地域に藤に向き合うプロセスを体験しました。答えを出すのは一はいろいろな思いがあるということのあらわれでした。

人ひとり。時間をかけて考える必要のある課題が、彼らに過疎・高齢化に限らず地域の問題は、簡単に解決できるものではありません。そこには様々な人の思いや、矛盾する現実があります。対立するものの見方や考え方も一つひとつ丁寧に検証し、関係する人の声を聴き、真剣に考えることが必要です。この授業の実践の中で、若林先生は残されています。
いつかその課題と向き合ったときに、考える材料の一つにしてほしい……。
（若林先生）

繰り返し「もう一つの考え方」を生徒たちに投げかけていました。確かにここは不便だけど、それは本当だろうか？
実際に見てみよう。確かに店はないけれど、それは暮らせ

協力：松本市立奈川中学校（松本市）

発行日：平成26年1月20日

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発行： 社会福祉法人 長野県社会福祉協議会 総務企画部 地域福祉推進グループ〒380-0928 長野市若里7-1-7 TEL.026-226-1882 FAX.026-228-0130
E-mail vcenter@nsyakyo.or.jp
URL http://www.nsyakyo.or.jp/

気づいたことや考えたことをまとめていった学習カード

地域社会の一員として奈川の将来像を考える

奈川の人口構成はどう動いてきて、こな思いを持っていることを知りました。の先はどんなふうに変わっていくのか、豊かな自然と伝統があり、支え合う優

コンビニもない。お店には欲しいもの自分たちで予測データを作りながら考えしい人々がいる地域。そんな地域の良いがない。学校の生徒も少なくて、高齢のます。出ていく人、残っている人のそれところを失いたくない…そのために、地人がとても多い。街までは、カーブの多ぞれに、数字だけではわからない地域と域の人々を支えなくてはいけないし、支えい道を車で 1時間かけて下りていかなく未来への思いを聞く訪問調査を行いましてくれる人がもっとほしいと痛感しました。てはならない…。松本市奈川地区はそんた。

な地域です。子どもたちは、中学校を卒コンビニがなくてもいいなんて !?

答えは出ない…
でも考えた経験は生きる

業したら高校に通うために地域を出て暮らすことがほぼ確実です。

人口減少、過疎化は経済・産業構造「何もないから、奈川は好きじゃない」

訪問調査では、中学生は温かく迎えや行政の仕組みなどの様々な要因が関そう思っている生徒たちに、故郷への誇られました。「この奈川に帰ってきてくれ係する、難しい問題です。すぐに答えがりをもってほしい。2 学年担任で社会科よ」と言ってくださった人もいます。都会出せるものではありません。けれども、を教えている若林史也先生は、世界と日の人を呼び込もうと取り組んでいる人も、彼らが将来自分の生き方を形にしていく本の人口についての授業に、そんな思い伝統の祭りを絶やさないように頑張ってとき、ふるさとの存続を真剣に考えた学をこめました。人口という切り口で日本いる人もいました。また、中学生にとっびが生かされることを先生方は願ってい全体、世界と比較すると、奈川がどんなては大問題の「コンビニがない」というこます。

地域なのかを感じられるのではないか。とも、村の人には大きな問題でないこと、そして、「みんなの帰りを奈川で待ってそこから地域を見る視点を育てられないむしろ支えあって暮らしている関係こそいるよ」「みんなが地域の宝物なんだ」とか。 そんな願いで「STOP! 奈川の人口が大きな財産だという話も聞かせてくれ

いう地域の方のメッセージ、思いは生徒減 !!」の授業が始まりました。

ました。一人ひとりが、地域に対して様々たちに伝わったのではないでしょうか。

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私たちの地域 いま・未来

松本市立奈川中学校 2 学年の学びからやまびこだより No.131

学習の流れ STOP! 奈川の人口減 !!

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奈川の問題に迫る奈川の人口が減少した理由について考える2

どうして奈川の人口はこんなに減ってしまったのだろう？
自分や友達の考え…
●市街地は買い物が便利だから。
●奈川は高い山に囲まれていて、あるのは家くらい。
●お店が街中に比べて少なすぎる。
●仕事が少ない（奈川ダムを作ったときに引っ越した）。

山間過疎地

松本市奈川地区（旧奈川村）は、平成 17 年の市町村合併で松本市となった山間地区です。奈川中学校は、小学校と併設されており、中学生が15 人、小学生が39人、合計 54人の子どもたちが、同じ校舎で学んでいます。一つの体育館で、9 学年が一緒にドッジボールをして遊んだりと、兄弟姉妹のように過ごしています。
奈川中学校の生徒は、中学校を卒業すると、家を出て、下宿や寮、または街中に暮らす親戚の家に住むということになります。奈川の家からは高校に通えないからです。先生方は、卒業後家を離れる子どもたちのために、「自立して生活できるように」ということを大切に考えています。
「STOP! 奈川の人口減 !!」は、中学2年生の8人の生徒たちが取り組んだ社会科の授業です。

ねらい

本当に不便なのか、地形図を使って地域を実際に確かめる

奈川の地域を探検しよう

予想される考え…

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やっぱりお店は少ない。

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奈川を離れた M さんのビデオ映像から考える

奈川を離れたのは、奈川が不便だからだろうか？

印象に残ったお年寄りの言葉とは？

「不便でも奈川の良さがあるから、一人でも多く奈川にいてほしい」「生まれ育った奈川を誇りに思ってほしい」

聞き取り調査の準備●調査のポイント・相手の目を見る・うなずきながら聞く
・会話を途切らせない●ウェビングマップで聞きたいことを整理

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このままでは奈川がなくなってしまう！

4班に分かれて、聞き取り調査をする

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お年寄りの思いとはなんだろう？
●奈川の人口問題をどう思うか？
●なぜ奈川を離れないのか？

●市町村合併で職場が街中に。職場までの距離が遠くなり、冬の運転は必死●食品など欲しいものがすぐ買えない、お金をすぐにおろせない●高校がない。子どもの将来の進 路を狭めてしまう。親が近くにいたほうが安心◎でも奈川を愛している
獅子舞には毎年参加

松本市立奈川中学校2学年担任 若林史也先生

奈川はどんなムラを目指せばよいのだろうか？
お年寄りと若者のどちらを優先すべきなのだろうか？
どちらを目指せば良いか、考える

予想していた答えとは違う !?

奈川の人口問題について、資料や地域調査から様々な立場の方の思いや自分たちなりに考えた奈川の将来像を検討することを通して、市町村規模の地域の調査を行う際の方法やまとめ方の基礎を身につけるとともに、多面的な見方や考え方、地域社会の一員として参画していこうとする態度を養う。

めのムラづくりという道もあるんじゃないの」と投げかけました。

地もあるし、財産もあるし、引っ越しをするデメリット

でも彼らは、どちらの世代も大事だけど、優先すべきは若者だのほうが大きいというお話でした。そして、皆さんに奈川という部分は譲らなかった。いずれ自分たちも進路や住む場所を口減少は生徒たちにも身近な問題です。現在奈川に中学 2を助けてほしいと言われました。地域を守ってほしいとか、伝統選択できるようになった時に、奈川を守っていかなきゃいけない

年生は8人いますが、小学校低学年は5人に満たない。奈を守ってほしいとか、人口が減らないために人を呼び込むには何と書いていた子もいました。獅子舞をやっている子は、「やっぱりかメリットがないとダメなんじゃないのという考えも語っていただ

奈川がなくなっちゃ困る。獅子舞がなくなっちゃ困る。あれは伝きました。生徒たちに期待しているという思いが強く感じられまし

統行事で、俺たちが受け継いでいかなきゃいけないものだから」た。と書いていました。

奈川のこれから、自分のこれからいつか課題に向き合う日のためにインタビュー後の学習カードに生徒たちは「奈川を大切にし生徒たちが奈川の良いところとして挙げているのが、豊かな自回ってみました。確かに店がないんです。それはわかっていましないといけないと思った」と書いてきました。私は「そうい然。修学旅行で東京に行ったら、空気が汚なくて、水もまずくてたけれど、あらためて確認しました。

う自分はどうする？」と思いながらそれを読んでいました。
「いずびっくりしたと。それから、ここの人はあたたかい。おすそ分け

でも、本当に生活が不便で奈川を出た人はいたのか。奈川をれ戻ってくるためにムラはあってほしい」、「でもここに住むかと言なども平気でしてくれる。
「不便」ばかりではない、良いところもちゃ出た方にビデオで語っていただきました。
「市町村合併に伴い松われるとそうじゃない」。奈川の人々のいろいろな思いを受け止め、んと知っているのです。

本勤務になり、奈川から通えない。子どもの将来や学校のことを自分たちなりの思いを持って、最後に「これからの奈川はどんな考えて引っ越した」ということでした。

ムラを目指していけばいいか」考えてみました。

川の学校はどうなっちゃうの？ というのは切実です。
授業では、まずは資料を基に考えました。奈川の人口ピラミッドを描くと、若い年代がごっそり削られた逆ピラミッドになる。何故こんなに人口が減ってしまったんだろう？「奈川が不便だからだ」「お年寄りは不便に感じていないけど若い世代は外に出る。お店もないし」と。本当にそうなのか見に行こうと、地形図を頼りになぜそちらの立場に立つと奈川の人口が減少しないのか？

話し合ってみよう

かったことです。不便だけど生活できているし、土人なくなるのは嫌だ！
奈川存続のためには、どうすればいい？

奈川の将来を考える●授業時間ごとに各自学習カードの課題まとめていきました。

本単元の主目標なくなってしまうのはしかたがないかも……。

「年寄りを助けて！」
あらためて見直す
奈川の良さ「将来の奈川の人口ピラミッド」を自然の豊かさ、獅子舞表してみよう！などの誇れる伝統文化、人のあたたかさなどお年寄りの思いを聞く

Ｍさんが離れたわけは……

ＦＴさん「大切にしてきた地域だから、奈川をずっと残してほしい」

本当にそうなのだろうか？

本当に生活が不便で奈川の外に出て行った人はいるのだろうか？

お年寄りの思いをまとめる
聞き取り調査をした内容を模造紙にまとめる●今更引っ越すのも面倒。
●先祖代々の土地に思い入れがある。
●子どもに頼っている。
●奈川が好きだから。

奈川を離れた人の声を聞く「ここは不便だ」…それだけで終わらない
地域へのまなざしを

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不便にもかかわらず、奈川を離れないのは？

昔から奈川に住んでいるお年寄りはどう思っているのか？

奈川で暮らしていても生活に困るだけだから買い物ができるところに行ってしまうのは無理はないと思う。

奈川地区の中学生

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実際に調査

お年寄りの思いを考える

ふろく

今答えを出せなくても、いつか自分がその課題と向き合ったときに、今回学んだことが考える材料の一つになっていればいいなと思います。無頓着のまま偏った見方で決めてほしくない。

これだけでは、生徒たちの「不便 = 暮らせない」という考えを生徒たちは理想を語ろうとするので、「『奈川を若者が支えてい認めただけになってしまう。別の視点として、ムラに暮らすお年く』って言うけど、君たちは多分出て行っちゃうでしょ。いっそ、この学習を通して、地域の方にお会いしたことで、高齢の方を寄りの目線でムラを語ってもらいました。そこで生徒たちが驚い定年を迎えた世代の人たちが主体のムラを形成していってもらえれ大切にすることとか、コミュニケーションも学ぶことができました。

たのは、話を聞いた人の中に奈川の悪いところを語る人がいなば、君たちが帰って来られるところは残る。そういう年代の人のた（談）お年寄り向けのムラ？

若者向けのムラ？

●「若者向けのムラ」を目指せば人口が増えていく。
結婚して子どもを産める環境を作るほうがいい。
●互いに助け合うムラだったら若者もなくてはならない存在。
●奈川にはクラインガルテン※がある。そこで安心して老後を暮らしていけるムラを PR していったほうが奈川の人口が減らずに済むし、お年寄りのためになる。
●これまで奈川を守ってきたお年寄りも大切にすべき。
※クラインガルテン……滞在型市民農園。
都市の人が長期滞在して農作業を楽しんだ
り、地元の人と交流したりできます。奈川には３つのクラインガルテンがあります。

●若者だけでもお年寄りだけでもできないことがある。
どちらも大切。
●若者がお年寄りを守って支えていけるムラが大事だと改めて感じた。

「STOP! 奈川の人口減 !!」は全11時間の単元。「話し合い」の時間は校内の社会科研究授業としても行われました。

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奈川存続のための政策を提案する
オリジナルの政策案を考え、提案しよう●仕事を増やすことで若者も来る。
●畑や家を無料、または安く貸し出して住んでもらえるようにする。
●お店の種類を増やす。
●子どもを産んだら特典など優遇する政策。
●観光客がまた来たいと思えるスポットを増やす。

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