やさしさを広げる3つの輪

やまびこだより No.156・157 ふろく

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福祉教育教材 〈プログラム例付き〉

あなたのまちでやさしさをひろげるために～思いやり・つながり・支えあう～

ふろく
先生方へ

やさしさを広げる３つの輪

やまびこだより＊本紙の特集事例をよりくわしく解説！ あわせてご活用ください。

No.156・157

全社協・全国ボランティア・市民活動振興センターが設置する全国福祉教育推進委員会では、コロナ禍において福祉教育を推進するために、従来の体験型の福祉教育とは異なる教材として、「あなたのまちでやさしさをひろげるために～思いやり・つながり・支えあう～（福祉教育教材）」を作成しました。

今号の特集から３つの“感染症”を、やさしさが広がる３つの“顔”へ
新型コロナウイルスから考えてみよう

本教材は、日本赤十字社「新型コロナウイルスの3つの顔を知ろう～負のスパイラルを断ち切るために～」を参考として作成したものです。コロナ禍においてコロナウイルスに感染した人への差別について問い、ハンセン病の歴史など福祉教育の素材としてお使いの際は、HP使用に関してへ焦点を当て、子どもたち自身が自分を見つめ、自分の周りにいる人を見つめ、の留意点をご参照ください。

自分の住んでいる地域や地域の方に目を向け「ふくし」についまた、「ふくし」についての学びなどに関て学び、自分たちで考える教材となっています。

しては、お近くの市町村社会福祉協議会

教材は「全社協・全国ボランティア・市民活動振興セン
ター」のホームページからダウンロードできます。
https://www.zcwvc.net/anatanomachideyasashisa/hirogeru/

へご相談ください。

みんなで広げよう

やさしさが広がる「病気」

長野県市町村社会福祉協議会一覧
http://www.nsyakyo.or.jp/soumu/link.php

シトラスリボン プロジェクト
学校（職場）

誰もが新型コロナウイルス感染症に感染するリスクがあるなか、たとえ感染して囲気をつくり、思いやりがあり暮らしやすい社会を目指す、愛媛県の有志グル ープ
庭」「職場(または学校)」を 表現しています。

負のスパイラルで“感染症”が広がる
第２の“感染症”「差別」「不安」3つの感染症“負のスパイラル”を断ち切るために作れば、「シトラスリボン」の完成です。シトラスリボンを身につけるのはもちろん、職場等の出入口や窓口、郵便ポストなど色々な方の目に触れる場所に掲示することで、シトラスリボンの輪を広げましょう。
シトラスリボンプロジェクト公式ホームページ

https://citrus-ribbon.com/

持続可能な開発目標

本紙で引用したSDGsのハンドブックは下記のホームページからダウンロードできます。
●マルフレート・デ・ヘール作『地球と１７のゴール』日本語版
能登SDGsラボ https://noto-sdgs.jp/●ハンドブック『私たちが目指す世界 子どものための「持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）」』日本語版
セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン
https://www.savechildren.or.jp/lp/sdgs/

私たちができること

全国社会福祉協議会「あなたのまちでやさしさをひろげるために～思いやり・つながり・支えあう～（福祉教育教材）」
協力：川上村立川上第二小学校、駒ケ根市立中沢小学校、長野市立長沼小学校、飯田市立緑が丘中学校、岡谷市立岡谷細部中学校、信州大学教育学部付属長野中学校

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第３の“顔”「共生」

一人にならないでいろんな人とつながることで共生が生まれます

第２の“顔”「安心」

発行： 社会福祉法人 長野県社会福祉協議会 まちづくりボランティアセンター
地域共生応援大使

ふっころ

なる感染の拡大につながっていくといいまないことにつながり、お互いに支えあうことす。

で、みんなの心とからだの健康を創り出しやさしさが広がる3つの“顔”へます。
※健康とは、WHO憲章「健康とはただ疾病や傷害がないだけでなく，肉体的，精神感染の拡大が続いている状況です。このよ

安」「差別」という関係を構造的に認識し、的ならびに社会的に完全に快適な状態でうな社会情勢の中においても学びを止めその関連における“負のスパイラル”を断あること」

ないよう、学校生活では新型コロナウイルち切るというメッセージは、とても重要な視

ス感染症対策の取り組みをしながら様々点です。
そのことを基本にした上で、全国社会福今、自分たちができることを被災した経験と思いを活かして感染を広げないため、マスクの着用や手祉協議会（全社協）では、福祉教育の観点令和元年東日本台風で被災した長野市洗いなど感染症対策をしっかり行うようにから、「病気」「不安」「差別」というマイの長沼小学校と豊野中学校の子どもたちなりました。学校行事などは、規模を小さくナスの“３つの顔”を、
「健康」
「安心」
「共は、
「災害や大変な経験をした私たちだかしたり、内容の変更や感染対症策の工夫生」というプラスの新しい“３つの顔”に変らこそ、伝えられるメッセージがある」と各をしながら授業や学校行事を行っていまえ、“負のスパイラル”を“やさしさの循環”

地で災害にあった他校との交流を深め、互す。反面、初めての今回の経験は、いつ起へ変換していく視点が描かれています。

いに励ましあっています。

そのためには「思いやる力」「つながるコロナ禍の不安で困難な状況下にある力」「支えあう力」を育むことが大切であ

学校生活の中だからこそ、「自分たちがで日本赤十字社が作成したガイド『新型コり、これら3つの力によって、新しい顔が創きること」から始めた取り組みは、「思いやロナウイルスの3つの顔を知ろう』では、こり出され、それが“やさしさの循環”としてる」「つながる」「支えあう」
３つの力を発揮

こるかわからない不安も持ち合わせていま

参考：日本赤十字社「新型コロナウイルスの3つの顔を知ろう！～負のスパイラルを断ち切るために～」〒380-0928 長野市若里7-1-7 TEL.026-226-1882 FAX.026-228-0130
E-mail vcenter@nsyakyo.or.jp
URL http://www.nsyakyo.or.jp/「健康」

日本赤十字社のガイドは「病気」「不す。

令和２年11月発行

第１の“顔”

新型コロナウイルス感染症は、世界中でな工夫を行っております。

〜2030年までの17の目標〜

思いやりの気持ちを持つことで安心が生まれます

参考：全国社会福祉協議会「あなたのまちでやさしさをひろげるために～思いやり・つながり・⽀えあう〜 新型コロナウイルスから考えてみよう」より

地域

シトラスカラー（柑橘をイメージした色）のリボンや紐で「3つの輪」をエスディージーズ

自分のこともまわりの人のことも大切に心もからだもみんなが元気になる（共に生きていく）

シトラスリボンをつくろう

私たちが目指す世界

力が心とからだの健康につながります

第３の“感染症”

特集の概要

子どものための「持続可能な開発目標(SDGs)」

支えあう

家庭

「ちょびっと 19+」が進めるプロジェクトです。
リボンのそれぞれの輪は、「地域」「家SDGs

たくさんの人とつながって

引用：日本赤十字社『新型コロナウイルスの３つの顔を知ろう！
～負のスパイラルを断ち切るために～』も地域のなかで笑顔の暮らしを取り戻せることの大切さを伝え、感染された方や医療従事者が、それぞれの暮らしの場所で「ただいま」「おかえり」と受け入れられる雰

３つの顔に！

第１の“感染症”の感染症は、「病気」「不安」「差別」というひろがる地域社会を意図しています。

し、工夫を重ねた取り組みは、やさしさの循“３つの感染症”の顔を持っており、これら“やさしさの循環”は、コロナ禍で、「不環を生み出しています。

が“負のスパイラル”となってつながり、さら安」を軽減し、「嫌悪、偏見、差別」を生ま1やさしさを広げる3つの輪

やまびこだより No.156・157

思いやり・つながり・支え合いの輪

学校生活の工夫や取り組みを考えてみよう
3 つの“感染症”の“負のスパイラル”を断ち切るために、学校生活の工夫や取り組みを考える機会にしていきましょう。新型コロナウイルス感染症を予防しながらの、学校行事や授業には様々なアイディアや工夫をしています。取り組みのヒントとしては、3 つのポイントがあります。

知ること・思いやること・つながることです。

相手の立場で考えよう！
ひとりぼっちにならない
ひとりぼっちにさせない

思いやり

正しい情報で相手を知ろう！
相手の気持ちや言葉をキャッチしよう！の力を高める

相手の話を聞いたり、豊野中学校の取り組み

7月の熊本豪雨災害の復興を願うメッセージづくり

得意なこと、できることを活かそう！

支えあうの力を高める

豊野中学校は、昨年の台風19 号災害の被害をうけました。学校の校舎は仮設授

誰かのために自分ができることは「災害や大変な経験をした私たちだからこそ、伝えられるメッセージがある」と、生何かを想像しよう

徒会のあけぼの委員会が中心となって、全校でメッセージづくりに取り組みました。

家族や友だちなど、まわりの様々な人たちとやり取りを想像しよう

どのような状 況なのか、何が必要なのか、相手の気持ちを考えることにつながります。

伝えること・
つながること支えあう

つながりは、実際顔を会わせ話をすることのほかに、電話やメール、手紙などメッセージを交換していくこともあります。今は、ZOOMなどオンラインで顔をみながら、いろいろな場所の仲間とつながることができます。

相手を考えて、自分のできる事を考えメッセージと作成し、届ける取り組みを学校の仲間と一緒に取り組んできました。メッセージにもあるように、仲間とのつながりは、前向きになる力や一緒に助け合える力になります。
できれば互いにやり取りのある双方向のつながりを作っていくことがお互いの理解と、仲間として一緒に活動へ参加した地、助け合っていくことになります。

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自分たちの経験や気持ちなども振り返り、自分事として考えてメッセージを書きました。メッセー
ジは思いをこめて一人ひとり丁寧に書いていきました。

つながる知ること・
思いやること新の力を高める

被災して気持ちが沈みましたが、みなさんの励ましのおかげで元気が戻ってきました。

潟県長岡市は、16 年前に大きな災害にあっている町です。自分の町の歴史や災害のときを知ると、たくさんの人たちが助け合っていたことがありました。相手のことを考え、思いやる気持ちが行動になり、お互いの学校の交流につながりました。

思いやること・
つながること月には、長野市と長岡市と離れたところにいる２つの学校がインターネット ZOOM でつながって交流することになりました。
「寄付のおはなしと中之島中央小学校の紹介」を受けた長沼小学校 6 年生はから
は、「お礼と児童会の紹介と近況」を発表しました。

支えあう

自分のできること・気持ちを表すことます。相手のことを知る、学ぶことがまず第一歩。

長沼小学校は新潟県長岡市立中之島中央小学校の児童と交流があります。
長沼小学校が令和元年東日本台風で洪水の被害をうけたことを応援しようと、思いやる
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思いやる

わからないと不安や何をしていかわからなくもなり

新潟県長岡市立 中之島中央小学校 と交流

つながり

相手を想像し、知ること・学ぶこと相

遠く離れた学校の仲間とオンラインで交流

まったお金を送ってくれました。のプレハブを使い、授業やクラブ活動も前のようにできない経験をしていました。

手を知る・災害について学ぶことを最初に行いました。熊本の災害の状況を調べ、皆にわかりやすいように壁 新聞にまとめ上げました。わかりやすく伝えることと、生徒会の思いをまとめ、全クラスに呼びかけを行いました。

長沼小学校の取り組み

中之島中央小学校の児童が育てたお米を売ったお金と募金をよびかけて集

相手の立場を想像しよう

長野市立

長野市立

ふろく

ウェブ会議システム「Zoom」で交流

新しいつながる方法を取り入れたことで、遠く離れた学

栄村立 栄小学校 と交流校の仲間とお互いの気持ちや様子を知ることができました。気持ちを伝えあうことやありがとうの気持ちを交換することで、お互いの気持ちが元気になりました。

栄小学校では、みんなが好きなカレーをおいしく作るためのレシピを探していたところ、りんごが浮かび上がりました。長沼小学校 3 年生は、農家の方に教わりながらりんごを育てています。
栄小学校はりんごをたくさん作っている長沼小学校のことを知り、交流が始まりました。

つながる知ること・
つながること生徒のメッセージより●まだ完全に元の生活に戻れていない方もいると思います。
ですが、皆で協力すればきっと戻れます。メッセージで書くことしかできませんが、頑張って下さい。
●私は去年家と学校の両方が被災しました。今はコロナでボランティアもあまり来られないと思いますが、前向きに頑張ればよいことが絶対にあります。応援しています。
●同じような思いをしたけど、今は元気に過ごしています。絶対に一人ではないので、頑張って下さい。

ウェブ会議システム「Zoom」で交流離れたところにいる新しい仲間とつながることができるＺｏｏｍ会議に「楽しかっ た。
「」またやりたい。
」という声がたくさん聞かれました。質問タイムは、「バスケッ
トボールをやっている人はいますか」「一 発ギャグができる人はいますか」楽しい時間を一緒にすごしました。

手入れから収穫まで農家さんに教わりながら育てています。

自分たちの知っていることを相手につたえるために、考えをまとめたり、相手がどんなことを知りたいのかを聞くことも大切です。

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