Orientación sobre las sesiones en línea del club
Una sesión en línea tiene lugar a la hora elegida y con la ayuda de herramientas para lasvideoconferencias o la transmisión en directo. Organizar sesiones en línea es una buena forma
de mantener el aprendizaje de su Code Club o CoderDojo hasta que puedan volver a reunirse en
persona.
Hemos elaborado estas orientaciones basándonos en las experiencias y comentarios de losmiembros de la comunidad, y seguiremos actualizándolas de ser necesario.
Sea que tenga tres alumnos en su club o treinta, usted es quien mejor conoce su comunidad.
Cada experiencia del club es única, por lo que le animamos a adaptar estas orientaciones a suclub.

Los cinco puntos de las sesiones en línea:1. Seguridad
2. Cómo elegir la herramienta online adecuada
3. Protección y seguridad de los datos
4. Comunicación con los jóvenes, los padres y los voluntarios
5. Diseño de su sesión

1. Seguridad
En todas las actividades que apoya la Fundación Raspberry Pi, tenemos un firme compromisocon la salvaguarda. Creemos que ningún niño, joven ni adulto vulnerable debe experimentar
nunca ningún tipo de maltrato. Todos tenemos la responsabilidad de promover el bienestar detodos los niños, jóvenes y adultos vulnerables, y de mantenerlos a salvo.
El código de conducta de salvaguarda de la Fundación Raspberry Pi se aplica tanto a lasactividades en línea como a las reuniones presenciales. La única diferencia se refiere a laproporción de adultos a jóvenes: para las actividades en línea, siempre debe haber al menos
dos adultos presentes en todo momento. Al menos uno de esos adultos debe ser un voluntario
registrado del Code Club o de CoderDojo que tenga una verificación de antecedentes
actualizada.
Otros adultos, tanto voluntarios como padres, pueden participar en las sesiones en línea,siempre que usted los supervise en todo momento y limite su acceso a la información personalde los jóvenes. En ningún caso se deben realizar sesiones individuales con un joven.
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También debe garantizar de lo siguiente:✓ Los jóvenes deben tener el consentimiento de sus padres para participar en su sesión en
línea.
✓ Uno de los padres, u otro adulto, debe estar presente en la casa durante la sesión en
línea. No es necesario que estén en el mismo espacio, pero deben saber que la sesión
se está llevando a cabo.
✓ Aconseje a los padres que sus hijos participen en la sesión en línea sentados en una
zona abierta de la casa o en una habitación que tenga la puerta abierta.
✓ Proporciónele a los padres el enlace a la página de salvaguarda de la fundación
Raspberry Pi, para que sepan dónde notificar cualquier preocupación.
✓ Toda la comunicación con los jóvenes debe ser abierta, y debe evitar el uso deherramientas en línea que permitan la mensajería privada entre usted y sus alumnos, oentre los alumnos entre sí. Si un alumno le envía un mensaje privado, responda siempre
en el chat público para que la conversación vuelva a hacerse pública.
✓ Está bien utilizar cámaras web durante la sesión, pero informe a todos en casa sepan
que no pueden grabar ni hacer capturas de pantalla de la sesión.
✓ Si comparte sus propios videos o fotos instructivas con los jóvenes, asegúrese de quesu espacio de fondo sea adecuado para niños y que no se muestre nada inapropiado.
Asegúrese de comprobar tres veces que comparte el archivo de video o de fotos
correcto y que no hay datos personales visibles en el mismo, incluyendo información
que pueda identificar su domicilio.
✓ Hágale saber a los padres que los jóvenes pueden enviarle sus proyectos, como enlaceso videos/fotos, y asegúrese de que los jóvenes tengan el permiso de sus padres antes
de compartir cualquier contenido con usted.
✓ No comparta ningún dato personal con los alumnos a través de ninguna herramienta decomunicación.
Por favor, vea nuestra grabación 'Best practice for online sessions'. También puede asistir a uno
de nuestros habituales talleres en línea en vivo.

2. Cómo elegir la herramienta online adecuada
Hay muchas herramientas en línea que puede utilizar para organizar las sesiones en línea delclub, y varían en funcionalidad, costo y facilidad de uso. Si sus alumnos son menores de 13
años, casi todas las herramientas en línea requerirán que sus padres firmen en su nombre oautoricen sus cuentas.
Utilice únicamente herramientas en línea que permitan las siguientes funciones de seguridad:●Creación de grupos cerrados o privados, que tengan nuevas identificaciones generadas
para cada sesión.

2●●Función de "sala de espera" para controlar la admisión de los invitados. No comparta su
identificación personal de la sesión, y solo permita que se unan a esta las personas que
formen parte de su club.
El anfitrión puede silenciar y excluir individuos.

Estas son algunas de las herramientas en línea que puede utilizar:
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Herramientas de videoconferencia en línea tales como BigBlueButton, Cisco WebEx,
Google Meet y Zoom. Vea esta tabla para comparar sus características.
Servicios de video en vivo como YouTube Live.
Soluciones de aula en la nube tales como Microsoft Teams y Google Classroom.
Suites ofimáticas colaborativas tales como Office 365 y Google Docs.
¡Herramientas para romper el hielo, como Kahoot! y Padlet.
Se muestran herramientas como Flipgrid y Scratch studios.

La comunidad ha probado diversas herramientas. Les pareció útil que:●●●

Google Workspace for Education, que incluyeGoogle Meet y Google Classroom, esgratuito para las escuelas y los Dojos (utilizando su dirección de correo electrónicocoderdojo.com).
Zoom ha suspendido temporalmente la restricción de 40 minutos para las escuelas y losDojos (utilizando su dirección de correo electrónico coderdojo.com) en la versión básica
gratuita de la herramienta.
Al utilizar Microsoft Teams o Google Classroom, puede combinar fácilmente lasactividades remotas con las sesiones en línea, ya que cada una de estas herramientas lepermite enviar materiales y comentarios, recibir preguntas y organizar sesiones en
directo.

Cuando elija una herramienta online, piense en lo siguiente:✓ ¿Sus alumnos ya utilizan una determinada herramienta en línea para otras actividades?
Será más fácil que se unan a su sesión utilizando una herramienta con la que esténfamiliarizados.
✓ ¿Permite la herramienta la comunicación privada entre adultos y jóvenes, o de losjóvenes entre sí? Esto supone un riesgo de salvaguarda, así que asegúrese dedesactivar estas funciones para sus sesiones o evite utilizar herramientas que lopermitan.
✓ ¿La herramienta requiere que los jóvenes tengan una cuenta en línea? Para la mayoríade las herramientas de colaboración en las que se requiere una cuenta, los titulares de lamisma deben tener al menos 13 años de edad. Si los jóvenes de su grupo son menoresde la edad límite de la herramienta que usted desea utilizar, sus padres o cuidadores
deben crear las cuentas necesarias y permanecer cerca durante toda la sesión.

3✓ ¿Es necesario instalar la herramienta en las computadoras de los alumnos? Esto puede
ser un problema para los alumnos que no tienen derechos de administrador en suscomputadoras.
✓ ¿Funciona la herramienta en múltiples sistemas operativos y en los navegadores web, yes de uso gratuito? Asegúrese de que la herramienta esté disponible universalmentepara todos los participantes sin que suponga un costo.

3. Protección y seguridad de los datos
Usted es responsable de los datos personales que recopila, así que, por favor, asegúrese deseguir los principios de protección de datos que se aplican en su país. El GDPR se aplica en laUE, y todos los proveedores de tecnología que tengan su sede en cualquier país de la UE tienen
que cumplir los principios del GDPR. Sin embargo, para las empresas que tienen su sede fuera
de la UE, esto no siempre es así. Por lo tanto, si usted vive en la UE y desea utilizar una
herramienta en línea proporcionada por una empresa que tenga su sede fuera de la UE (porejemplo, Zoom es de una empresa con sede en Estados Unidos), entonces debe revisar su
política de privacidad para asegurarse de que la empresa sigue los principios del GDPR. Visite a
las autoridades supervisoras de protección de datos de su país para obtener más información,pues proporcionan actualizaciones periódicas sobre los riesgos de la protección de datos.
Cuando elija entre diferentes herramientas en línea, asegúrese de leer cada una de las políticas
de seguridad y privacidad de las empresas que las proporcionan. Debe averiguar cómo lepermiten manejar los siguientes asuntos:✓ Limitar el uso y almacenamiento de los datos personales: Los archivos deben
compartirse solo cuando sea necesario y deben tener datos personales limitados.
Conserve los datos personales que recopile durante el tiempo necesario y elimínelos loantes posible, para minimizar el riesgo de que se produzcan violaciones de los datos
personales, y para actuar según las expectativas de las personas.
✓ Limitar el acceso a cualquier dato personal: Limitar el acceso a la herramienta en línea ya los datos que contiene solo a quienes lo requieran.
✓ Si recopila datos personales, infórmele a sus participantes cómo los utilizará: Debe serclaro y transparente al respecto.
✓ ¿Es segura la herramienta? Compruebe las políticas de privacidad y de cookies de laherramienta y asegúrese de que ha configurado los ajustes de seguridad y de datos alnivel adecuado. Al evaluar el nivel de seguridad de una herramienta, tenga en cuenta losiguiente:- ¿Requiere la herramienta de una contraseña fuerte?
- ¿Se pueden crear funciones en base a los requisitos de acceso?

4-¿Está cifrada la comunicación al usar la herramienta?

4. Comunicación con los jóvenes, los padres y los voluntarios
Infórmele a los padres y voluntarios que su sesión se realizará en línea e incluya el enlace a lapágina de salvaguarda de la Fundación Raspberry Pi en su anuncio. Comparta el enlace a su
sesión en línea y las instrucciones necesarias para unirse (esto dependerá de cómo diseñe susesión). Comparta, también, las actividades que está planeando para sus alumnos e incluya losenlaces de cualquier proyecto en línea o archivos PDF que puedan necesitar.
●●●●Sus comunicaciones con los miembros del club fuera de las sesiones del club siempre
deben dirigirse a los padres de los jóvenes y no directamente a los jóvenes.
Si no tiene una forma de comunicarse directamente con los padres de los miembros delclub, pida ayuda a su sede.
Tenga cuidado y nunca comparta públicamente los detalles de acceso a su sesión en
línea, para que solo las personas invitadas puedan asistir.
Ofrezca a los padres la oportunidad de informar si su hijo necesitará un apoyo adicionalpara satisfacer sus necesidades individuales de aprendizaje.

5. Diseño de su sesión
Antes de anunciar su sesión en línea, diseñe la estructura de la sesión y prepare sus materiales.
La preparación de su primera sesión le llevará más tiempo que la de las sesiones posteriores, ya
que implicará la preparación de sus recursos y herramientas. Recomendamos que las sesiones
duren entre 60 y 90 minutos.
Piense en la estructura de su sesión:✓ Informe a los jóvenes y adultos participantes de antemano qué actividades está
planificando para ellos.
✓ Recuerde, a los jóvenes y adultos participantes, el código de conducta y elcomportamiento esperado durante la sesión en línea, tal como no enviar mensajes
privados ni realizar capturas de pantalla.
✓ Dedique algún tiempo al inicio de cada sesión para asegurarse de que los jóvenes esténfamiliarizados y sepan cómo usar la herramienta en línea que eligió para dirigir la sesión.
✓ Planifique una actividad rompehielos para el inicio de la sesión. Podría ser algo tan
simple como pedirle a sus alumnos que saluden y les digan a los demás lo que planeanelaborar.
✓ Decida si desea dividir a los alumnos de alguna manera, por ejemplo, por edad, lenguaje
de programación o nivel de apoyo que necesitan. Algunas herramientas devideoconferencia en línea tienen una función para crear salas separadas, o puede crearvarias sesiones de video para recibir a diferentes grupos. Comparta el o los enlaces5adecuados con los padres con antelación. Recuerde que siempre debe haber al menos
dos adultos líderes de clubes en cada entorno virtual, incluyendo las salas de descanso.
✓ Considere de facilitar una exposición al final de la sesión para que los alumnos puedan
mostrar sus proyectos.
Hemos recopilado una guía más detallada sobre el diseño de su sesión en líneapara su club,que incluye una plantilla descargable de programación de sesiones.
Fundación Raspberry Pi
Organización benéfica registrada en el Reino Unido 1129409
www.raspberrypi.org
Noviembre 2021Última actualización:6