違いを越えて伝え合う

やまびこだより No.135

ふろく

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違いを越えて伝え合う「対話型鑑賞」とは？

＊本紙の特集事例をよりくわしく解説！ あわせてご活用ください。

先生方へ
やまびこだよりNo.135

今号の特集から「対話型鑑賞」は、1980 年代にニューヨーク近代美術館で生まれた美術鑑賞の方法で、グループで作品について想像力を働かせながら話し合い、その対話を通して作品の理解を深めていくという方法です。グループでの対話を通して、作品の中にあるイメージを創り出す力、自分で考え、表現し、コミュニケーションする力などが養われます。県内では梅野記念絵画館のほか、信濃美術館 ( 長野市 ) などでも対話型鑑賞によるガイドが行われています。
実際に体験してみると、誰かと「おしゃべり」をしながら見る作品には、一人で視覚障がいがある人と美術館に……見えない人がどうやって見るの？
東御市梅野記念絵画館でボランティアを体験しました。
東御市立北御牧中学校の皆さん

見るときよりずっと多くの発見があるということに気づきます。同じ作品が、これまでとはまるで違うもののように見えてくる瞬間があります。
グループの関係性の中であらわれる発見、別の見方、新たな感動というのが、この対話型鑑賞の楽しさです。

「違い」を越えて伝え合うためのポイント
障がいの有無だけでなく、自分との「違い」がある人と出会うときは、緊張するものです。
「違い」なんてなかったらいいのに！と思うかもしれません。

障がいがある人は、大変。ものすごく苦労していてかわいそう。

美術館での「対話型鑑賞」の中から見えた、「違い」を越えるポイントです。

「障がい疑似体験」ではそんな感想がよく聞かれます。

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けれども、本当にそうでしょうか。障がいがある人は助けを待つばかりの人ではありません。そのことに気づき、「してあ一緒に何かをする、共通の目標を持つげる⇒助けてもらう」だけでない、対等な関係を作るための豊かな出会いを紹介します。

スポーツやゲームを楽しむなどもいい機会です。

事例の概要

相手のことを想像し、工夫する
伝わっているかな、今どう思っているかな。想像力を働かせましょう。
「伝えたい」気持ちで、いろいろな表現や方法を試してみましょう。

間違うことを恐れない「正解」は一つではありません。わからなければ、「何をして欲しいですか？」「これでいいですか？」と相手に聞いてみましょう。
相手と一緒に、今一番良いことを考えていきましょう。

さらに……

どんなに身近な人でも、自分と全く同じ人はいません。私たちの毎日は、程度の大小はあれ、「違い」がある人とのコミュニケーションの連続です。障がいの有無も「違い」のひとつ。こうした「違い」は、お互りでは気づかなかったものが描かれていること、絵から受ける印象が人それぞれ「見えない人だなんて意識しなかった」

11 月の日曜日、上小地域障害者自立

違っているということに気づきます。自生活支援センター主催による「エンジョ分が受け止めた絵の魅力を言葉で伝えこの日は、陶芸体験も行いました。陶

イライフサロン」が、東御市の梅野記念

る方法も、それぞれ想像力をフル回転さ芸では、少しのサポートがあれば、見え絵画館で開催されました。この日は視覚せて考えます。

る人も見えない人も同じように作品を作

障がいがある人たちが多く参加し、美術色はどう説明したらいい？大きさは？

れます。見えない人と一緒に作品を作っ館での休日を楽しみました。地元の北雰囲気は？ 好きな絵であればあるほど、た 1 年生の生徒たちは、どんな手助けが御牧中学校の 6 名の生徒がボランティどう伝えるか悩んでしまいます。ここで必要か、ひとつひとつその人に確認しなアとして参加しました。

はどんな意見も正解。いろいろな感想

がらのびのびと作品づくりを楽しんでいま見えない人がどうやって絵を見るの？

やイメージが出てきます。

した。
「一緒に作っているあいだ、相手が今回、グループで絵を見ることで気づいたことがたくさんありました。
「違い」がある、ということは、そこに違う感じ方があるとそれがこの美術館で行っている「対話型「私は目が見えなくなったことがないか見えない人だと意識しなかった」と話しいうことです。「違い」が世界を豊かにします。「違い」をなくそうとするのではなく、認め合いながら「違い」を越えた関係を作っ鑑賞」です。静かにしなくてはいけない

ら、見えない人がどんなふうにイメージていました。ていくことが大切です。障がいの有無、あらゆる違いの有無にかかわらず、それが「共に生きる」ということです。そこで必要になイメージの美術館ですが、今日はグルーを描くのかわからない。でも私はこの好障がいがある人は「かわいそうな人」るのが、想像力、工夫、コミュニケーション、そして勇気です。

プでおしゃべりをしながら絵を鑑賞しま

きな絵のことを、自由に話せばいいんだ

ではありません。時にサポートが必要なす。と気づきました」と、美術部に所属する人。そして「違い」はあっても、同じ時女子生徒は話していました。

間を楽しめる仲間です。障がいの有無いの理解を阻む越え難い高い壁のように思えることもあります。

見えない方と一緒に絵を楽しみ、作品を作る中で、たくさんの気づき、発見、そして出会いがありました。今回の体験を通して、中学生は「違い」を越える方法やその楽しさを、知り、感じていたようでした。

この絵の中では何が起きている？どん

協力：東御市立北御牧中学校、東御市梅野記念絵画館・ふれあい館、上小地域障害者自立生活支援センター、東御市社会福祉協議会

発行日：平成27年1月20日

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見えない人が美術館に？

発行： 社会福祉法人 長野県社会福祉協議会

地域福祉部 ボランティア振興グループ〒380-0928 長野市若里7-1-7 TEL.026-226-1882 FAX.026-228-0130
E-mail vcenter@nsyakyo.or.jp
URL http://www.nsyakyo.or.jp/

な雰囲気？美術館ボランティアの方に助違いを埋めていくのではなく、違う感という「違い」をもつ人同士が、「アート」

けて頂きながら、ただ説明するだけでな覚を出し合うからこそ、物事を立体的に、を通して違いを越え、違いを楽しみ、一く、自分が思うことを自由に語り合いま

深く感じられるということ、少しの工夫で、緒に歩く。そんな体験をすることができす。おしゃべりをしていると、自分ひと同じように楽しめることを知りました。

ました。

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違いを越えて伝え合う

やまびこだより No.135

参加した人たちの感想

山浦 勉さん

広沢里枝子さん

僕ア

は明るさはわかるので、美術館の雰囲気もなんとなくわかります。静かで、美術館っぽい匂いや、独特な雰初体験！
みんなでおしゃべりをしながら絵を鑑賞

囲気がありますね。作品に光が当たっているのもわかります。説明してもらって、ああこんな感じかなという情景が浮かんで楽しかったです。
感情は見える人と同じ。こちらから特別な配慮をしてください、ってお願いする時以外は、普通に接してほしいですね。今日はそんな風

一緒に歩いた中学生の感想

イマスクを使ったガイド体験はよくあるけれど、それだ
けだと「見えないって怖い」「障がいがある人はかわいそう」って思ってしまうと思います。こうやって一緒に歩くと、対等に楽しみながら見えない人のことを知ることができていいですね。

視覚障がいはあるけれど、思考とかふろく一人で楽しむ、友人や家族と楽しむというだけでなく、障がいがあるなしに関視覚障がいがある人と話すのは初めてでした。いい絵だから、そのいいところをちゃんと伝えたいけれど、イメージって一人ひとり違うし、ちゃんと伝わっているか不安でした。

わらず、いろんな人といろんな形で関自分は見えなくなったことがないから、見えない人がどわって一緒に楽しむということを、たくんなふうに感じているのかわからない。でも、気を遣わずさん経験してほしいですね。に、思ったままを、わかりやすい言葉で伝えればいいんだにしてくれて、楽しかったです。

なと気づきました。
今日会った見えない人はみんな気さくで、明るくて、絵のイメージもちゃんとつかんでくれて、うれしかったです。

視覚障がいがある人の感想

すごい作品を作ったね！

想像力とちょっとの工夫でみんなが楽しかった美術館の休日

広沢さんがこの絵を見るのは三度目。
一緒に歩く人が違うと、新しい発見があります。

美術館ボランティアの方に対話を引き出していただいて、絵のイメージをふくらませていきます。

一緒に過ごして、たくさんのことを発見しました！
君の得意科目はなんだい？

見えない人にどう説明したらいいかな……。

すごく楽しかった。いろいろ話してくれて、 質 問 も し て く れ た か ら 話 し や す

陶芸も体験！
一緒に作るのは楽しいね！

かったです。陶芸も、一つ教えてあげたらあとは全部自分で作ってくれて、障がいがあるから大変なんて、全然感じませんでした。

陶芸家 角りわ子さん

目隠しをして練習します。

作品を作りながらならおしゃべりもしやすいです。

梅野記念絵画館 職員 大塚裕子さん

作

品そのものは何も語らないけれど、そこから発信しているものを感じるのは人で、人は一人ひとり違っている。だか2

えない方と作品作りをすると、障がいはあっても実はそんなに違いはないんだなと思います。最初は皆さんが見えないことを忘れて色の説明をして、失礼なことをした

北御牧中学校 岡部貴子先生

ら感じることも違う。それが面白いんです。

参「この人はこんな風に感じたんだ」って受け止めたり、自分たらいいのか考えたり、目隠しをしの感じたことを表現したり…絵を見て浮かぶイメージは全てて練習をしたりしていました。

正解で、自分が感じたことは全て正しいこと。絵を通して、普見加した生徒たちは、こういう体験は初めてで、どう説明し自分で説明するというのがとても新鮮で段話せないようなことがぽろっと出たり、一緒にいる人の思わした。直接出会って一緒に楽しむ体験には疑似体験とぬ面に気づいたり、絵は人と人とをつなぐ媒体なんです。

は違うたくさんの気づきがあったようです。

美術館ボランティア 熊野みよ子さん

そこにある絵を、目が見えようがそうでなかろうが関係なく、同じ空間で一緒に楽しめればいいなと思います。
対話の方法は見える人同士で見るときも基本的には同じですが、見えない人と一緒のときは、想像力を働かせて、雰囲気や匂い、光の感じという、視覚に訴えない言葉を探してみてください。それを引き出す私たちもとても楽しいですよ。

かなと思いましたが、それぞれにその人なりの色の解釈があるのですね。
陶芸では、集中したいときに目をつぶったりすることもありますが、見えない方はもともと指先に集中しているからか、見える方よりいい作品が作れたりします。
中学生に「サポートお願いね」と言ったらちゃんと一緒に作ってくれて、みんな楽しそうでよかったです。ものをつくる、という純粋な作業に一緒に向かうというのは、とてもいいことだと思います。

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