ごあいさつ

出展規定

東京建築士会は、東京都の建築士有資格者団体として、また東京都指定登録機関として建築士の業務の進歩改善と品位の維持向上を図り、さらに【参加条件】
貴大学で行われている住宅設計課題の優秀作品を1作品推薦。
学部生、1年～3年時の作品（作成時）とする。課題作品は、平成25年9月

生活環境の向上と建築文化の進展に寄与することを目的として、様々な活（前年後期）
以降のものとする。
出題ペーパーと学生の作品（図面及動を通し、建築情報を提供しながら建築士制度の普及に努めています。

び模型）
両方を展示する。

その一環として、毎年、市民の皆さまに建築士の理解を深めていただく
機会として、建築の展示会を開催しています。

【出展規定】
図面：A1版（縦841mm ×横594mm）
縦使いに統一、1枚とする。

平成13年より企画して参りました「住宅課題賞」入選作品展（建築系大学住宅課題優秀作品展）は、本年も昨年に引き続き、ギャラリー エー ク
ワッドのご協力により、同会場において実施する運びとなりました。この企
画は14回目を迎えましたが、さらに参加大学が増え、本年は36大学45学科の参加・出展をいただいています。
「住宅課題賞」は、首都圏の建築系大学より、設計授業の住宅課題の優秀作を募り展示し、さらにこの中から公開審査により特に優れた作品を「優秀賞」として選出し顕彰しています。
本賞は建築の基本である住宅の設計を通して、建築を学ぶ学生の皆さん

5ミリのスチレンボードなどに貼られたもので、ぶら下げられる重さのものとし、枠はなしとする。
模型：縮尺は1/50 に原則統一、1点とする。
大きさは、幅1,100mm ×奥行700mm の範囲内に収まるものとする。
但し、作品規模により、上記に収まるものであれば、縮尺は要相談。
【

賞

01

集合住宅

街中を流れる川。街中から見上げる空。街中でつながる路地。そして、街中で営まれる生活。視線は屋根を抜け空へ、屋根を滑り川へ。生活は路地に溢れ、そして街全体へ染みわたる。北関東、そして宇都宮の中心地に再び、心地良さと繋がりが戻るように設計しました。この集合住宅で、個々のプライバシーを乗り越えた関係が築かれ、それぞれの生活が染み出す賑やかな街になればいいです。

二瓶 賢人 (ニヘイ ケント) 宇都宮大学】

工学部 建設学科 建築学コース／ 3年

各大学から選ばれた段階で、「住宅課題賞」
入選とする。
さらに展示

課題出題時学年：2年
出題教員名：安森 亮雄、久野 靖広
指導教員名：安森 亮雄、久野 靖広

作品の中から
「住宅課題賞優秀賞」
数点が選ばれる。
【審査方法】
公開審査とする。

に、その楽しさと社会的な意義への認識を深めていただくと同時に、建築士会会員をはじめ第一線で活躍されている建築士と各大学間における建築教育の情報交換と学生間の交流の場を目的として企画されたものです。
今後の建築界を担う学生のみならず、建築教育を担う大学にとっても有意義なものになると考えています。
この入選作品を公開展示することにより、建築に携わる方々への新鮮な
刺激と、より多くの人々に建築への理解をより一層深めていただける機会となれば幸いです。
なお、本展に際し、企画運営にご協力いただきましたギャラリー エー ク
ワッドをはじめ、ご協力いただきました関係各位に厚く御礼申し上げます。
2014年11月
一般社団法人 東京建築士会

公開審査
【日

時】

2014年11月15日（土） 13：00〜17：00【会場】

竹中工務店 東京本店 1F 食堂【審 査 員】
審査員長：植田 実（編集者・建築評論家）

02

審 査 員：貝島 桃代（アトリエ・ワン／筑波大学准教授）

この住宅課題は「地域との交流が行えるスペース」を設けることが必要でした。そこ
で、私は、日々の生活での身近な人との挨拶・会話こそが一番の地域との交流だと思いつきました。そして、敷地のエッジに人が集まりやすいような縁側を作り、ついつい腰掛けて、会話したくなるような空間を考えました。また、設計した住宅は、地域との距
離感、家族の中での距離感を重要視して設計しました。

吉良 森子（アムステルダム設計事務所主宰／
神戸芸術工科大学環境建築デザイン客員教授）
島田 陽（タトアーキテクツ／島田陽建築設計事務所）
谷内田 章夫（谷内田章夫／ワークショップ）
司会進行：佐々木 龍郎（佐々木設計事務所）

01

エッジに建つ住宅

亀岡 貴彦 (カメオカ タカヒコ) 神奈川大学
工学部 建築学科 デザインコース／ 3年
課題出題時学年：2年
出題教員名：山家 京子
指導教員名：福島 加津也

02住宅課題賞

03

入選作品

庭をもつ２世帯住宅“土間”という空間によって生活空間と庭を繋ぎ、親世帯と子世帯を繋ぐ。それぞれの境
界を土間が曖昧にするため近づきすぎず、でもお互いの存在を感じる。また土間空間は
昔から台所としての機能や、竈や流し場といった作業場として利用されていた。現代の住宅に土間空間を設けることによってもっと自由なアクティビティや、家族のコミュ
ニケーションが生まれるのではないだろうか。

2014年

05

都市居住（都市機能を併設させた新しい集合住宅のかたち）

現在の集合住宅は集まって住んでいるのにも関わらずコミュニティがうまれない。その原因は人と人の間に距離をつくり空間を分けてしまう壁なのではないか。そんな壁をみんなで共有できる壁にすることによって人々のよりどころとなることを考えた。
まちとひと、ひととひと、空間と空間をつなぐ“かべ”を提案する。

09

アトリエのある家

アトリエと住宅、人の流れが違うモノを一緒にするにあたって、「塀」に着目して考える。塀には本来、人の侵入や見通しの妨げなどの機能がある。しかし、それは街として見た場合に死角を作り、犯罪を生んできた。そこで今回は、敷地という空間のどこに塀が必要かを考えアトリエと住宅の共存を目指し設計する。また、塀の使い方によって境界を薄め、人が集まる場所ができるように考える。

横尾 周 (ヨコオ シュウ) 慶應義塾大学

小池 萌子 (コイケ モエコ) 工学院大学

古木 祥太 (フルキ ショウタ) 国士舘大学

課題出題時学年：3年
出題教員名：黒田 泰介
指導教員名：黒田 泰介、古賀 紀江、杉 千春、高橋 潤、野上 恵子

課題出題時学年：2年
出題教員名：小林 博人
指導教員名：小林 博人

課題出題時学年：3年 出題教員名：木下 庸子
指導教員名：木下 庸子、西森 陸雄、金箱 温春、野澤 康、小川 真樹、沢瀬 学、
三浦 丈典、藤井 由里

課題出題時学年：2年
出題教員名：南 泰裕
指導教員名：保坂 猛

場の魅力を活かす

総合政策学部・環境情報学部 総合政策学科・環境情報学科／ 3年

06

キャンパス内の森の家

建築学部 建築デザイン学科／ 4年

08

外のある家

理工学部 理工学科 建築学系／ 3年

10様々に変化する生活シーンを考えた住宅

狭小住宅が設計されるとき、大開口を設けることで空間を確保する場合が多い。こうすることで視線は遠く抜け、空間を最大限広く見せることができる。しかし、私はそうすることで居住者の生活の様々な場面で豊かさが損なわれていると考えている。今回の設計では、下層の商店スペースをみちに開放し、上層の生活スペースを外部から閉ざし、これより得られる狭小住宅の豊かさを追求した。

敷地は15ｍを越えるコナラやクヌギが林立する斜面地。見上げるほどに視界は明るく、山を登るほどに景色は変化する。そこで生活しながら様々な高さで森の景色を眺め楽しめる家を目指した。生活の違いは高さで形づくられる。高さで区切られた空間
は階段で穏やかに繋がり一つの大空間になる。森の景色を切り取るために設定された壁と屋根が不定形の空間をつくり様々な居場所をつくる。

中庭、路地、植物などの外の要素を直接取り入れることのみが「外のある家」なのか。課
題敷地周辺にある河川の中洲をみてひらめいた。家自体が自然に溶け込み、より外を強く感じる家を創ろうと。例えば水面下から風に揺れる緑を見た時人は、水面を通さない時より強くその緑を感じるのではないだろうか。そこで、光、風、水という３つの媒体を用いて、住居者と外を媒介（仲立ち）する家を考案した。

廊下はなぜ存在するのだろうか。ひっそり薄暗いその空間を見て考える。部屋と部屋の間の空間が廊下であるならば、部屋がなければ廊下は存在しない。部屋が主であり、廊下が従である。しかし、ここで廊下と部屋を同等に扱ってみる。廊下は効率や動線という言葉から解き放たれ、＜廊下＞として生まれ変わる。＜廊下＞は家を貫き、人々の生活は交差する。これは始まりに過ぎない。

中野 日向子 (ナカノ ヒナコ) 共立女子大学

谷口 翔太 (タニグチ ショウタ) 工学院大学

小笠原 美沙 (オガサワラ ミサ) 工学院大学

大塚 文音 (オオツカ アヤネ) 芝浦工業大学

課題出題時学年：2年
出題教員名：髙橋 大輔
指導教員名：髙橋 大輔

課題出題時学年：1年 出題教員名：藤木 隆明
指導教員名：冨永 祥子、筧 淳夫、大塚 篤、伊藤 潤一、稲葉 唯史、小島 真知、
佐藤 健、澤崎 宏、保 清人、堀 正人

課題出題時学年：2年 出題教員名：冨永 祥子
指導教員名：藤木 隆明、
樫原 徹、
篠沢 健太、
伊藤 潤一、
遠藤 克彦、
川口 通正、
木野内 剛、
澤崎 宏、
福山 博之、
横田 歴男、
金子 滋

課題出題時学年：2年
出題教員名：郷田 修身
指導教員名：小山 貴弘

家政学部 建築・デザイン学科 建築コース／ 3年

03

07

布川 真衣 (ヌノカワ マイ) 関東学院大学
工学部 建築学科 建築コース／ 3年04

デザインスタジオ（住まいと環境）大学に隣接する敷地において、農業を介して地域と関係を築いていくための施設として大学授業の一環として学生と地域住人がともに農作業だけでなく、生活をともにするための寮を設計した。様々な機能を分棟配置で多様性を生むだけでなく、それらの2層目をデッキでつなぎ、単なる農作業だけでなく人間の交流の多様性も担保している。

第14回

建築学部 建築学科／ 2年

建築学部 まちづくり学科／ 2年

工学部 建築学科／ 3年04住宅課題賞

11

入選作品

時間を設計する —新しい2世帯住宅を考える—

家族や地域の関わりが少なくなった今、“人と繋がる”という視点から2世帯住宅を考える。家族、そして地域、それぞれの間に多彩な庭を設ける。開かれた庭、家族だけの
緑、多様な外部空間は地域に豊かさを生み、人々の集う場所となる。空間を分けながらも緑が緩衝材となり、それぞれが心地よい距離感で繋がることができる。緑はやがて成長し、誰にでも等しく時を刻む。

2014年

13

15

my life in matsudo

提案地の近くには、松戸神社がある。松戸神社では多くのイベントが行われ、そのようなときには自宅のリビングがカフェになる。訪れる人たちとイベントを共有することで、自分たち家族が楽しめ、さらに訪れる人を楽しませることもできる。また、日常では家のどこにいても安心するような暮らしを目指した。ハレの日も日常もどちらも楽しめる住まいを提案する。

17"minimal complex" 及び "建築構法論演習"

門前道の歴史的景観を残す筑波山麓の「つくば道」沿道は、過疎化と高齢化によって空き家・空き地が増加し衰退が著しい。この計画では、改築と新築を織り交ぜながら「つくば道」の新たな住環境・地域交流施設の再建を図ると共に、沿道の景観整備と観光拠点も計画することで筑波山の観光地としての活性化を促す。多くの人々でにぎわう門
前道としての「つくば道」復興を目指した。

松本 有未子 (マツモト ユミコ) 首都大学東京

崔 守然 (チェ・スヨン) 女子美術大学

覚張 郁美 (ガクハリ イクミ) 千葉大学

水越 俊宇 (ミズコシ トシイエ) 筑波大学

課題出題時学年：3年
出題教員名：一之瀬 雅之、伊藤 暁、猪熊 純、光嶋 裕介
指導教員名：一之瀬 雅之、伊藤 暁、猪熊 純、光嶋 裕介

課題出題時学年：3年
出題教員名：飯村 和道
指導教員名：飯村 和道、下田 倫子

課題出題時学年：2年
出題教員名：森永 良丙、峯田 建、船木 幸子
指導教員名：森永 良丙、峯田 建、船木 幸子

課題出題時学年：3年
出題教員名：鵜沢 隆、加藤 研
指導教員名：鵜沢 隆、加藤 研

都市環境学部 都市環境学科 建築都市コース／ 3年

芸術学部 デザイン・工芸学科 環境デザイン専攻／ 4年

風景の中の住空間 ～夫婦がくつろげる週末住宅～

工学部 都市環境システム学科／ 3年

小住宅の設計18

ウチとソトのあるイエ

14

ビニールハウスに着想を得て、住戸の境界を薄い膜で仕切ることにより集合住宅におけるコミュニティを再考した。開口部であり壁である薄い膜を巻き上げれば住戸相互の関係性が自由に変化する。膜による境界は居住スペースの領域を曖昧にさせ、住人同士で共有空間を形成することを促す。あたかもビニールハウスのような住戸が立ち並ぶ様は、かつてこの地にあった農村の原風景と縁を結ぶ。

東京都八王子市に設定されたこの課題の敷地には低く小さな丘がある。その上に佇む
週末住宅は周囲の山々や棚田に合わせ内部に緩やかな段差を取り入れている。その段差の高さなどによって空間を様々に分け、それらの空間を大きな屋根が優しく覆い包
み込む。よって壁はなく家全体が繋がっているので、どこにいても光や音、においなどでお互いの存在を感じながらゆったりと週末を過ごすことができる。

千葉の人口密集地の小公園に隣接する敷地に公園と一体化する庭、住人の生活の一部となる庭を持つ住宅を提案する。高低差によって生じる隙間によって内から内外を同じ視野で知覚し、建物を分節する通庭や隙間が生活を外へと導く。シャッターのような隙間から見える光やシークエンスは互いの存在を感じさせ、プライバシーを守りな
がら人と人の距離感を近くしていくことを目指した。

堂谷 実穂 (ドウタニ ミホ) 昭和女子大学

池上 里佳子 (イケガミ リカコ) 多摩美術大学

下川 翔平 (シモカワ ショウヘイ) 千葉工業大学

本井 加奈子 (モトイ カナコ) 東海大学

課題出題時学年：3年
出題教員名：杉浦 久子
指導教員名：手嶋 保

課題出題時学年：1年
出題教員名：田淵 諭
指導教員名：田淵 諭、古暮 和歌子、米谷 ひろし、橋本 潤、吉村 純一、田嶋 豊

課題出題時学年：2年 出題教員名：片山 律
指導教員名：石原 健也、今村 創平、遠藤 政樹、片山 律、後藤 伸一、
多田 修二、千葉 貴司

課題出題時学年：2年 出題教員名：吉松 秀樹
指導教員名：吉松 秀樹、山崎 俊裕、渡辺 研司、古見 演良、更田 邦彦、
木島 千嘉、岸本 和彦、納谷 新、河内 一泰、井上 玄

美術学部 環境デザイン学科 建築デザインコース／ 2年

16

芸術専門学群 デザイン専攻 建築デザイン領域／ 3年

12 「○○に住む」—上町・豪徳寺らしさを提案する —生活科学部 環境デザイン学科 建築コース／ 3年05

集合住宅計画

個人の生活で離れ勝ちな住民とのコミュニケーションを引き起こすため、ヒモで結んだような外観にみんなの庭を楽しめつつプライバシーを守っていく集合住宅をデザインした。クリエイティブな人たちが集まる代官山に位置する集合住宅としてデザイ
ナーやアーティストたちのライフスタイルに合わせたインテリアとさらに1階は商業施設を含み、お互い交流ができるスペースも提供してある。

第14回

工学部 建築都市環境学科 建築設計コース／ 3年「ウチの中にソトがある家」を作ろうと思いました。ソトとウチで同じ床と屋根を共有
し、ソトにカーテンを付けてウチとソトの認識を曖昧にすると、「ウチのようなウチ」「ソトのようなウチ」「ウチのようなソト」「ソトのようなソト」が生まれ、様々な住まい方ができるようになります。そんな風景をフワっと空中に浮かべました。

工学部 建築学科／ 3年06

住宅課題賞

19

入選作品

福島県双葉町町外拠点の設計（町が町であり続けるための空間的な仕掛け）

東日本大震災による原発事故のため帰還困難となった双葉町の町外拠点の設計。町が町であり続けるために、この町外拠点以外の双葉町の方々が訪れることのできるリビングのような空間を住民が主体的につくっていけるような仕掛けを考えた。小道に並べられたコンクリートのスケルトンに、住民はボックス状の木の部屋やヴォイドをアレンジして思い思いの空間を小道にあふれさせる。

2014年

21

I am home! 教会とhomelessのためのシェルター

プロテスタント教会とその牧師が運営するホームレス社会復帰支援施設。支援施設には5人で1つ共有の居間を持つユニットが3つあり、15人がここで生活をする。壁でこのユニットと教会を包み込み、切れ目を入れることにより内部に優しく光がさす。この壁により、代官山の大通りには開けすぎない、社会復帰を目指す人たちと教会のための落ち着いた空間を作った。

25

森の大きな家

一般的に住宅の内部と外部の境界線は建築自体が生み出している。この計画では土地の起伏とともに計画されたプレートに機能を割り当てている。それにより生活は外部へと展開する。全てのプレート同士は一連の生活行為や屋根、森の木々への眺望に
よって繋がれていく。建築の物理的な境界を越えて豊かなのびのびとした生活自体がこの住宅を大きくしているのである。

阿部 春香 (アベ ハルカ) 東京藝術大学

仁井 のはら (ニイ ノハラ) 東京都市大学

鈴木 智子 (スズキ トモコ) 東京理科大学

課題出題時学年：3年
出題教員名：西出 和彦、大月 敏雄
指導教員名：西出 和彦、大月 敏雄、佐藤 淳、木内 俊彦、原田 真宏、
末光 弘和、鍋島 千恵、西田 司

課題出題時学年：2年
出題教員名：トム・ヘネガン、河内 一泰、田村 裕希、金 泰範
指導教員名：トム・ヘネガン、河内 一泰、田村 裕希、金 泰範

課題出題時学年：2年
出題教員名：手塚 貴晴
指導教員名：松井 亮

課題出題時学年：2年
出題教員名：山名 善之、
手嶋 保、
広谷 純弘、
古見 演良、
保坂 猛、
宮原 亮、
呉 鴻逸
指導教員名：保坂 猛○○が集まって棲む家＋□□ボルダリングの愛好者ボルダラーが集まって住むシェアハウスと、一般の人も気軽にボルダリングを経験できるシェアハウスを提案する。ファサードは壁をよじ登るシーンが通りからみえるよう全面ガラス張りにし、ボルダリングの壁に合わせてオーバーハングしている。メゾネット形式の住居スペースは、Ⅴ字型に切り取られた中庭の奥にあり、吹き抜けの壁でもボルダリングを楽しむことができる。

美術学部 建築科／ 3年

22

集合住宅の設計

工学部 建築学科／ 3年

24

神楽坂に住む

工学部第二部 建築学科／ 3年

26

三宿の住宅

青山・表参道から一本入った静かな団地に斜めの壁で構成された集合住宅を計画する。ここは、人を呼ぶ者達が棲む集合住宅。住人たちが発信する様々な出来事は多くの
人を斜壁のもとへと呼び寄せる。呼ぶ住人たちと呼ばれた人々、地域住人たちが集い楽しむ、新しいコミュニティ SITEが青山に生まれる。

都心の迷路、神楽坂の路地街の中に立つ住宅である。敷地の一方は路地の行き止まりに面し、もう一方は風情のある坂道に接している。この中にいくつかの建物を林立させ、風や光を取り込み、巡る楽しみや四季を感じる仕掛けを考えた。それは家族の独立した関係を成り立たせ、路地を行交う人々を拒絶することなく立ち現れ、町を見通す「回遊楼」として、都市の密集地に住むための装置となる。

武村 香穂里 (タケムラ カオリ) 東京家政学院大学

白石 矩子 (シライシ ノリコ) 東京電機大学

劉 劍橋 (リュウ ケンキョウ) 東京理科大学

稲葉 佳帆 (イナバ カホ) 東京理科大学

課題出題時学年：3年
出題教員名：瀬川 康秀
指導教員名：瀬川 康秀、原口 秀昭、前鶴 謙二、杉本 茂

課題出題時学年：2年
出題教員名：山田 あすか
指導教員名：山田 あすか、土田 寛、河本 光正、佐藤 裕、鈴木 弘樹、萬代 恭博

課題出題時学年：2年
出題教員名：熊谷 亮平、
石橋 敦之、
加茂 紀和子、
薩田 英男、
船木 幸子、
峯田 建
指導教員名：加茂 紀和子

課題出題時学年：2年
出題教員名：山名 善之
指導教員名：山名 善之

現代生活学部 生活デザイン学科／ 3年

0723

出射 有紀子 (イデイ ユキコ) 東京大学
工学部 建築学科／ 3年

20

○○な家

Roof is Room.
屋根の上が住むひとのプライベートスペースとなるような住宅を提案する。隣地住宅との関係から屋根の位置を決め、屋根自体がふわりと浮いているような構成にした。
地面のレベルでは屋根の下に木陰のような開かれた場所を提供する。屋外空間を生活の中心とした、新しい住まいの在り方を提案する。

第14回

未来科学部 建築学科／ 3年

工学部第一部 建築学科／ 2年

この閑静な敷地内にある、道路と緑道に挟まれた住宅を設計する上で、自然の恵みと家族の賑わいを住宅に取り込めないだろうか、と考えた。そこで本来部屋を区切るために用いられる「壁」の代わりにガラスのみで区切った「外部空間」を置くことで、住宅内に外部の存在と他の部屋の生活感を流れ込ませた。これにより外部と内部の共存した空間を創り上げ、家族のつながりを生み出した。

理工学部 建築学科／ 2年08住宅課題賞

27

入選作品

家族をリスタートする住宅

壁、それは人と人を分けるもの。
カベ、それは人と人をつなげるもの。
カベ、それは人と人がうごかすもの。
カベ、それは、私たち家族をつなぐもの。
可動壁による新しい家族像に対する新しい住宅の提案。

2014年

29

集合住宅

集まって暮らすということの意味を考えた。隣人との関係性が希少なのが集合住宅の現状である。それは今の集合住宅の玄関や廊下が動線としての機能を満たすことしか考えられておらず、狭く、薄暗い、居心地の悪い空間になっているからである。そこで集合住宅内に人々のとどまる空間を挿入することで人々がそこに集まり、出会い、新しいコミュニティーが生まれるのではないかと考えた。

33

日工大学生寮

学生同士が住宅街に建つ寮の中で充実した生活が過ごせる学生寮を設計した。寮の空間構成は、学生の活動範囲によって大小様々な規模に分けられている。個人の空間は
こぢんまりと佇み、ルームメイトや隣室の学生とは、少し大きめの空間で活動する。また、学生全員が活動できる大きな空間も設けた。学生の人数や活動目的によって緩やかに変化する空間は、充実した楽しさのある学生寮となる。

山下 大樹 (ヤマシタ タイキ) 日本大学

猪野 恵梨菜 (イノ エリナ) 日本大学

吉田 哲也 (ヨシダ テツヤ) 日本工業大学

課題出題時学年：2年
出題教員名：篠崎 正彦
指導教員名：津野 恵美子

課題出題時学年：3年
出題教員名：木下 道郎、篠崎 健一
指導教員名：木下 道郎、篠崎 健一

課題出題時学年：2年
出題教員名：佐藤 光彦、古澤 大輔、本杉 省三、山中 新太郎、井手 孝太郎、
大藪 元宏、河内 一泰、佐藤 文、関本 竜太、鍋島 千恵、納谷 学、野島 秀仁、
福山 博之、本間 至、吉田 明弘、若松 均
指導教員名：佐藤 光彦

課題出題時学年：2年
出題教員名：武田 光史、久野 靖広
指導教員名：武田 光史、久野 靖広

集合住宅の設計

現代の集合住宅で住人間のコミュニケーションを深める空間は存在するが、そこに人々は自然に集まらない。そこで外部の人も呼び込み、空間に賑わいを持たせる事で自然と交流が生まれる。敷地に対し、壁を立て人が通る流れを作り、ハの字にする事で空間に変化を持たせ通りがかりの人々を引き込める空間を作った。生活面では空間が固定的にならないシーンの連続性をイメージし設計した。

生産工学部 建築工学科 建築環境デザインコース／ 4年

30

○○の住宅

杉山 未沙 (スギヤマ ミサ)

課題出題時学年：3年
出題教員名：小川 博央
指導教員名：小川 博央

課題出題時学年：2年
出題教員名：渡辺 康、中山 繁信
指導教員名：渡辺 康、中山 繁信

理工学部 建築学科 設計・計画コース／ 3年

32

住む人がそれぞれ存在を感じながら過ごせるそんな住宅をめざした。大きさの異なる
3つの吹き抜けを置き重ねる。よって吹き抜け空間の役割それぞれが異なりながらも“つながり”のある空間ができる。またどの部屋にいても吹き抜け空間を介して人と人、屋内と屋外を“つなぐ”。3つの役割をもつ吹き抜け空間を通じてつながりのある住宅を提案する。

今 夏紀 (コン ナツキ) 日本大学

生産工学部 建築工学科 建築総合コース／ 3年

0931

小林 周平 (コバヤシ シュウヘイ) 東洋大学
理工学部 建築学科／ 3年

28

集まって住もう人が集まるだけでは「街の活力」は、生まれない。ほんの十数年前までは、ご近所付き合
いが「街の活力」を生む住宅地は多く存在していたように思う。
「谷根千」と上野の境には、人の流れが集中する場所があると分かった。その場所が、周辺で生活を営む人達のいわば継手となり「街の活力」を生む。地域再生を担った新しい集合住宅のあり方を提
案する。

日本大学

生産工学部 建築工学科 居住空間デザインコース／ 2年

北十間川の集合住宅 ～町内会館のある水辺の集住体～

この集合住宅は繋がりを意識することができる空間を一つのかたちとして表現した。
戦後の東京は急速な開発による弊害によって「水」「音」「空」を失った。その結果、住宅も閉ざされた空間となり、人々の繋がりも弱くなった。繋がりの大切さが再認識されている今日において、「水」「音」「空」へ開かれた空間をきっかけとして、住人たちの繋がりを強いものにすることができると考えた。

工学部 建築学科／ 2年

34 シェアハウスの設計
4人の自転車好きが集まって暮らすシェアハウスです。この家では土間状の道が縦横に編まれ、自転車が家の中を行き来し、外へと通り抜けていきます。これらの道は個人のスペースも横断し、道どうしが交差する中で浮かび上がった空間は共有の場となり、個人スペースと常に隣り合います。生活の中に自転車を取り込み、内外の場所どうしの関係がつながっていくようなシェアハウスの提案です。

重田 秀之 (シゲタ ヒデユキ) 日本大学

吉村 菜摘 (ヨシムラ ナツミ) 日本工業大学

課題出題時学年：2年 出題教員名：矢野 一志、松井 正澄
指導教員名：畔柳 昭雄、矢野 一志、前鶴 謙二、木内 厚子、榎本 弘之、
松井 正澄、長井 義紀、水本 光

課題出題時学年：2年
出題教員名：足立 真、白子 秀隆
指導教員名：足立 真、白子 秀隆

理工学部 海洋建築工学科／ 3年

第14回

工学部 生活環境デザイン学科／ 2年

10住宅課題賞

35

入選作品

21人のための家、あるいは集合住宅

建物群とその余白である路地空間に、グリッド状に「仕切り」の壁を差し込む。壁は、居室の領域を分けつつ、住人を繋げる「場」をつくる。壁で囲われた空間は内外が曖昧な空間となり、また、壁と隣棟間隔との関係によって、様々な性格の空間が現れる。タテに伸びる棟に、新しいヨコの繋がりが生まれる。仕切り壁は、個と共、内と外を融合させ、21人のための「立体的な場」をつくりだす。

2014年

37

働きながら住む10世帯の空間

シェアタウン
春麗らかな休日、いつもより遅く起きたYはXに洗濯を頼みKのダイニングでブランチを済ませた後、Oの本屋で楽しみにしていた新刊を手に入れた。すると、枝分かれする空間の先から珈琲の香りに誘われ、そのままAの珈琲店で本を広げて寛ぐ。午後はそのまま過ごし、夜には自分のミニシアターに住人や団地の人を招いて映画鑑賞を楽しみ、映画談議にも花を咲かせた。

41 今日的な共用住宅（シェアハウス）
母子家庭が抱える所得の低さや子供の犯罪率。この問題を解決するため、母子家庭と老夫婦世帯の共同住宅を提案した。リビングルームを従来の南向きではなく、広場を囲むように配置することで、住民同士のつながりを強め、広場に活気を生む。気軽に子供を預けることができる母親に時間の余裕を、高齢者との交流で子供に豊かな精神を、老夫婦には社会的な役割を与える。

山岸 龍弘 (ヤマギシ タツヒロ) 法政大学

菊地 晴香 (キクチ ハルカ) 武蔵野大学

立原 磨乃 (タチハラ マノ) 明海大学

課題出題時学年：2年
出題教員名：宮 晶子、片山 伸也、寳神 尚史、東 利恵、植木 建一、渡辺 真弓
指導教員名：宮 晶子、片山 伸也、寳神 尚史、東 利恵、植木 建一、渡辺 真弓

課題出題時学年：3年
出題教員名：渡辺 真理、下吹越 武人、鍋島 千恵、三浦 丈典
指導教員名：下吹越 武人

課題出題時学年：3年
出題教員名：伊藤 泰彦、水谷 俊博、大塚 聡
指導教員名：伊藤 泰彦、水谷 俊博、大塚 聡

課題出題時学年：3年
出題教員名：鈴木 陽子、塚原 光顕
指導教員名：鈴木 陽子、塚原 光顕

離れのある三家族の住まい

パズルのように結合する家
それぞれの家が結合するように、家族も助け合いながら暮らせる家。

デザイン工学部 建築学科／ 3年38

まちなかにある集合住宅

環境学部 環境学科 都市環境専攻／ 3年

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場の記憶（既存建物に住宅＋αの新しい可能性を提案する）

不動産学部 不動産学科 デザインコース／ 3年

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緑道沿いの集合住宅

小さなスケールが混沌とする前橋中心市街地。ここに40世帯が住まう集合住宅を提案する。40世帯という巨大な共生の仕方ではなく、小さな3 〜 4世帯が共有する「ハコニワ」を点在させ繋げていく事で豊かな関係性を生む。ハコニワと住戸が互いに干渉
し、異なる段差、素材、グリッドにより多様な居場所を作る。共有部と私有部が互いに影響し合い、自分とも他人とも関わりながら住む住宅。

家は、その場所で生きた証として、傷や汚れ等、住んでいた人と共に、多くの「場の記憶」を刻んでいる。本設計では、リノベーションであるが、壁の色を塗り替えたり、床を張り替えたりするのではなく、記憶の集積を保ちながら、家の外形を崩さずに、継承する方法を提案する。

佐藤 麻衣 (サトウ マイ) 文化学園大学

松本 寛司 (マツモト カンジ) 前橋工科大学

池川 健太 (イケガワ ケンタ) 武蔵野美術大学

中島 健 (ナカジマ ケン) 明治大学

課題出題時学年：2年
出題教員名：井上 揺子、渡邉 裕子
指導教員名：井上 揺子、渡邉 裕子

課題出題時学年：3年
出題教員名：石田 敏明、松井 淳、長尾 亜子
指導教員名：石田 敏明、松井 淳、長尾 亜子

課題出題時学年：3年
出題教員名：布施 茂
指導教員名：布施 茂、青木 弘司

課題出題時学年：2年
出題教員名：大河内 学
指導教員名：新関 謙一郎

造形学部 建築・インテリア学科 建築デザインコース／ 2年

1139

大西 眞由 (オオニシ マユ) 日本女子大学

家政学部 住居学科 居住環境デザイン専攻・建築デザイン専攻／ 3年

36

未完の住処

住宅とは、都市と対峙する個の意識を確立し我に返る場である。つながりの場と個の場の中間層に『Reset空間』なるものを設けた。Reset空間は多様なつながり、しがらみから一度解き放ち、気持ちの転換点となる。Reset空間は人の心により、多様に役割を変え、あらゆる可能性を生む。決まりきった場でなく、時、環境、心情などにより意味づ
けの変わる未完の場（Reset空間）によって支配された住処である。

工学部 建築学科／ 4年

造形学部 建築学科／ 4年

第14回

この梅ヶ丘の地に由来した求められる集合住宅を、住人達の誇りである「羽根木公園」
にて生じる諸要素から導いた。メゾネット住戸をずらしながら積層させ、内側を住民
が趣味を楽しむスペースとすることで彼らが過ごす様子が風景となり、社会性がこの集合住宅からにじみ出ていく。人々を包み込み気軽に交流できるような、活動の風景が何気なく垣間見える居心地の良い場所を提案する。

理工学部 建築学科／ 3年

12住宅課題賞

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入選作品

わたしの考えるシェアハウス

敷地は大きな通りから少しはずれた住宅地である。そこに自分のアートを発信する人が集まるシェアハウスを考えた。周辺環境を見ると、コミュニティが乏しいように思い、そこに着目した。ここでは、周辺住民が世に出る前の「アートの原石」を、近い距離感で鑑賞できるように考えた。コミュニティの場とプライベートの場及び創作活動の場が分断することなく、緩やかに繋がるように計画した。

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早稲田に寄与するキャンパスと住まい —Activate Waseda—

早稲田の地域は、南北に走る鉄路や大通り、大通り沿いの高層ビルなどの“堅い塀”的存在によって仕切られ、隔てられている。しかし、それらの“堅い塀”に囲まれた住宅街にある塀は、人々の生活がにじみ出た“柔い塀”であった。
“堅い塀”として地域を分断している鉄路に隣接する計画敷地に、人々の活動や生活を持ち込むことで、“堅い塀”
を“柔い塀”へとすることを目指した。

高橋 和誠 (タカハシ カズマサ) ものつくり大学

浦江 彩子 (ウラエ アヤコ) 早稲田大学

課題出題時学年3年
出題教員名：大島 博明
指導教員名：大島 博明

課題出題時学年：2年
出題教員名／指導教員名：石山 修武、
中川 武、
入江 正之、
渡辺 仁史、
佐藤 滋、
古谷 誠章、後藤 春彦、有賀 隆、中谷 礼仁、阿部 俊彦、小岩 正樹、渡邊 大志、
小林 恵吾

技能工芸学部 建設学科 建築デザインコース／ 4年

理工学術院 創造理工学部 建築学科／ 3年

主催：（一社）東京建築士会

後援：（公社）日本建築士会連合会（一社）東京都建築士事務所協会（一社）日本建築学会 関東支部
（公社）日本建築家協会 関東甲信越支部（株）新建築社
日経アーキテクチュア

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自然のなかの居住単位

家は食事や料理、読書、会話など、様々なアクティビティの集まる、暮らしの場である。
それらは目的ごとにはっきりと区切られるのではなく、もっと相互に関連し合いながらかたちづくられている。暮らしの様々な場面がより自由に展開し、また敷地の豊かな外部環境と関わりながら変化していく、小さな居住単位を目指した。

栗原 一樹 (クリハラ カズキ) 横浜国立大学
理工学部 建築都市・環境系学科 建築EP ／ 3年

課題出題時学年：2年
出題教員名：北山 恒
指導教員名：藤原 徹平、三浦 丈典、保坂 猛、中山 英之、仲 俊治、平井 政俊

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特別協賛：
（株）総合資格協力：（公財）ギャラリー エー クワッド

一般社団法人 東京建築士会〒104-6204 中央区晴海1-8-12
オフィスタワー Z 棟4F（晴海トリトンスクエア内）［ TEL ］03-3536-7711 ［ FAX ］03-3536-7712［ E-mail ］info@tokyokenchikushikai.or.jp［ URL ］http://www.tokyokenchikushikai.or.jp

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