2022年度
数理・データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）
⾃⼰点検・評価報告書
2023年3⽉31⽇（⾦）
獨協医科⼤学 情報基盤センター

プログラムを構成する授業の概要
学
科部

学部

名

医学情報リテラシー

開講状況

1年次・必修・1単位

担

概⽬

医当要

看
情報リテラシー

護学部
情報リテラシー演習

1年次+3年次編⼊⽣・必修・1単位

坂⽥信裕、⼭下真幸、坂東宏和、上⻄秀和（情報基盤センター）
今後の新たな社会としてSociety 5.0が⽰される中，ビッグデータ等を活⽤する データ駆動型社会への移⾏や，それに関わるAI，IoT，あるいはロボット等の技 術⾰新が⼤きく社会⽣活を変え，教育や医療分野においても活⽤による変⾰が進んでいく。そのため医学⽣にも，新たなテクノロジーやデータサイエンスの活⽤に対応できるリテラシーが必須 となっている。そこで本科⽬では，従来からのICTリテラシーの学修内容に加え，新たなテクノロジー やデータサイエンスに対応したリテラシーを育む構成としている。

⾼度情報化社会において、情報を処理し活⽤する基礎的能⼒を⾼めるために、適切な情報の検索、⼊⼿、情報⼿段を⾃主的に選択し活⽤していくための基本的な知識について学修する。

情報リテラシーで学んだ知識を活⽤し、情報社会で必要不可⽋とされる情報機器の操作法、情報および情報⼿段を⾃主的に選択し活⽤していくための基礎的な技術を修得する。コンピュー
タに慣れ親しみ、コンピュータを⽤いて簡単なテキスト、表、グラフ、画像を作成する技術および基本的な統計処理技術を修得する。

履修・成績の状況
学部

科
開⽬
講状

医学部

名

医学情報リテラシー

況

1年次・必修・1単位

看
情報リテラシー

護学部
情報リテラシー演習

1年次+3年次編⼊⽣・必修・1単位履修者数（率）127⼈（100%）

107⼈（100%）

108⼈（100%）

修了者数（率）126⼈（99.2%）

105⼈（98.1%）

107⼈（99.1%）

プログラム全体の履修者数（率）127⼈（100%）

108⼈（100%）（※1⼈は過年度に情報リテラシーを修了済）プログラム全体の修了者数（率）126⼈（99.2%）

105⼈（97.2%）

・医学部／看護学部どちらも全て必修科⽬で構成されているため履修率は100%であったが、定期試験の結果や課題等により判定を⾏った結果、数名が未修となった（修了率 医学部99.2%、看護学部97.2%）
・全て必修科⽬で構成されているため、未修となった学⽣は、卒業までに再履修することになる・修了率が100%となるよう、引き続き授業内容・実施⼿法等の改善を図っていく計画である

学⽣による授業評価【医学情報リテラシー 授業アンケート】
評価に対する担当教員のコメント

学⽣からの授業評価（選択式）（122⼈／127⼈：回答率96.1%）
10(⼗分理解・良い)〜1（全く理解していない・悪い）の10段階評価

評価項⽬

•

学⽣⽣活および今後にとって必要なリテラシーを修得する機会として、授業内容を構成している。⼊学直後の⾃⼰評価によるリテラシーレベ
ル（4.85）が、授業終了時には、7.03へと上昇しており、2021年度と同様に、授業効果が⾒られていると考える。今後、さらなる向上や改善を⽬指して、授業で取り上げる内容や課題内容を⾒直し、充実させていく。

•

授業形態として、講義形式と演習形式が含まれているが、ほぼ8.0前後の評価であった。演習の中では、「調査、データ分析等」や「プレゼンテーション」が⾼めであった。また、講義形式の「情報倫理・情報セキュリティ」の評価が⾼く、サイバー環境における脅威等の知識に学⽣たちが関⼼や興味を持っていることが窺えた。
今後、授業をさらに興味・関⼼を⾼められる内容へと改善させていく。

平均評価

1

⼊学時のリテラシーレベル（理解度）（⾃⼰評価）

4.85

2

授業終了時のリテラシーレベル（理解度）（⾃⼰評価）

7.03

3

新たなテクノロジー（AI、ロボット、IoT、VR等）に関する内容

7.99

4

演習全般内容（データ分析、レポート作成、プレゼンテーション）

8.20

5

演習（調査、データ分析、表計算・グラフ作成）

8.25

6

演習（レポート作成）7.89

7演習（プレゼンテーション）

8.11

8

情報倫理・情報セキュリティ

8.26

学⽣による授業評価【情報リテラシー 授業アンケート】
授業内容別の授業理解度（全授業終了時・87⼈／107⼈：回答率81.3%）• アンケートの結果から、97%から100%の学⽣が「⼗分理解できた」または「ある程度理解できた」と回答しており、「理解できなかった」と回答した学⽣は0%であることから、⼤部分の学⽣にとって理解しやすい授業であり、⼤きな問題は無かったと考える• ⼀⽅で「⼗分理解できた」学⽣が19%から30%に留まっている状況であることから、より理解度を⾼められるよう、引き続き授業内容を⾒直したい学⽣による授業評価【情報リテラシー演習 授業アンケート（１）】
授業評価アンケート(全授業終了時)

104⼈/108⼈

回答率96.3%• Society 5.0の考え⽅を含め、なぜ学ぶ必要があるのかという点や、社会変⾰が進みつつあることを2021年度と同様に、90%以上が理解していた。さらに、医療や介護等の領域へのテクノロジー活⽤やデータ活⽤についても展開していくことを理解できていたと考えられた。この結果から、授業内容と⽅向性は適当と考えられたが、さらに改善の取り組みを⾏っていく学⽣による授業評価【情報リテラシー演習 授業アンケート（２）】
授業評価アンケート(全授業終了時)

104⼈/108⼈

回答率96.3%• 基本的なデータ分析、基本的な統計値の意味、グラフは概ね理解できたようである。また、それらを⼤学⽣活やレポート作成等に活かすことができると考えているようである• 基本的な統計分析の意味の理解と活⽤に関しては、25%以上が不⼗分と思われる状況であった。引き続き授業改善を進めていきたい学⽣による授業評価【情報リテラシー演習授業アンケート（３）】
授業評価アンケート(全授業終了時)

104⼈/108⼈

回答率96.3%• AIの概要、AIを活⽤した問題解決、データやAIを扱う・守る上での留意事項については、80%以上の学⽣が理解できた（できるようになった）、概ね理解できた（ややできるようになった）と回答していることから、⼤部分の学⽣にとって理解しやすい授業内容であり、⼤きな問題は無かったと考える評価のまとめと改善案（医学部）• 「医学情報リテラシー」は、2021年度と同様に、授業評価のアンケート結果や、⾃由記載のコメントから、授業を通して、情報社会からSoicety 5.0へ向けての移⾏期にいることを理解し、今後のことを考える機会になっていると考えられた。とくに医療領域における現状展開や、今後の進展等に興味・関⼼を持つことに繋がっていると思われる。今後、さらに興味・関⼼を⾼められる教材の活⽤をしていきたい• 講義形式および演習形式の授業がある。講義形式では、実際にロボット等を⾒て、触れる機会としているが、2023年度は、⾒せ⽅や体験の仕⽅を⼯夫し、改善案を導⼊していきたい• 授業評価として、概ね評価が⾼めであるが、今後、授業内容の⾒直し等を⾏い、さらに技能レベルのリテラシーをより向上させる取り組みを検討していきたい評価のまとめと改善案（看護学部）• 「情報リテラシー」については、本教育プログラムに関する全ての授業要素について学⽣からの評価は良好であり、単位修得率も98.1%であることから、⼤きな問題は無かったと考えている。今後も引き続き授業内容の⾒直しと教材の改善を⾏い、より学⽣の理解度が⾼められるよう努⼒したい• 「情報リテラシー演習」については、本教育プログラムに関する⼤部分の授業要素について、80%以上の学⽣が理解できたようである。また、学修したことを、レポート作成、⽇々の⼤学⽣活や問題解決に活かすこともできそうである。
しかし、基本的な統計分析（t検定・相関）の理解度については、25%以上の学⽣が不⼗分と思われる状況であった。今後も、基本的な統計分析に関する部分を中⼼に改善が必須であると認識している