平成２９年度

概要

確
かな
学
力
づくり

豊かな
心
づくり

つながり
づくり

なかいずみ学府小中一貫教育ロードマップ

平成28年度

平成29年度

平成30･31年度

・ ４年間の取組の成果と課題、みんなの「実感」をもとに、スクラップ・アンド・ビルドの発想で活動を見直し、「より確かな実践」を積み上げる。
・５つの部会の中からアイデアを吸い上げ、自分事にした活動を取り入れる。
・教科部会において、小中の接続を考え、各校の指導計画を見直すとともに、教科部会で話し合ったことの実践に向けて、「小さな実験」の取組を行い、授業改善を進める。

・ ５年間の取組の成果と課題、みんなの「実感」をもとに、スクラップ・アンド・ビルドの発想で活動を見直し、「授業改善」と「実感」をもとに小中の交流を深める。
・５つの部会の中からアイデアを吸い上げ、自分事にした活動を取り入れる。
・教科部会において、小中の接続を考え、各校の指導計画を見直すとともに、教科部会で話し合ったことの実践を行い、授業改善を進める。

・ これまでの取組の成果と課題、みんなの「実感」をもとに、スクラップ・アンド・ビルドの発想で活動を見直し、「授業改善」と「実感」をもとに小中の交流を深める。

① 教師が力量を高める授業づくりの交流（学び合う授業づくり）① 教師が力量を高める授業づくりの交流（学び合う授業づくり）① 教師が力量を高める授業づくりの交流（学び合う授業づくり）＊ 授業参観だけでなく、研究協議にも相互に参画し合える環境づくり・関係づくり＊ 授業参観だけでなく、研究協議にも相互に参画し合える環境づくり・関＊ 授業参観だけでなく、研究協議にも相互に参画し合える環境づくり・関係づくりを目指す。（年間の授業研究日、授業参観日を知らせる）
係づくりを目指す。（気軽に授業参観、中学校教師による小学校の入り込み授 を目指したい。
② 中学の英語担当教員と学級担任による外国語活動の授業実践業）＊ 「なかいずみカリキュラム」外国語版の実践・修正② 中学の担当教員と学級担任による教科（国語・算数）の授業実践③ なかいずみ学府合同授業研修会の実施（６月８日 西小）② 中学の担当教員と学級担任による教科（算数）の授業実践＊ 子供の実態に合わせた授業改善を進める。
＊ ２８年度の取組の方向付けを検討。
＊ 子供の実態に合わせた授業改善を進める。
④ なかいずみ学府夏季合同研修会の実施（８月３日）③ なかいずみ学府合同授業研修会の実施（30年度：中部小）＊ 授業や子どもの具体をもとに、各教科の小中の現状や指導計画、共通して取り ③ なかいずみ学府合同授業研修会の実施（６月７日一中）＊ 各教科の連携・接続を続けていきたい。
組む内容ついて話し合い、共有する。
＊ 各教科の連携・接続を続けていく。
＊ 「なかいずみカリキュラム」教科版作成に向けて話し合う。
⑤ なかいずみ学府秋季合同研修会の実施（１０月２６日）＊ 新学習指導要領改訂に向けた講演会を行う。
＊ それぞれの小さな実験（実践）をもとに協議し、小中の接続について話し合う。
＊ 「なかいずみカリキュラム」教科版作成に向けて話し合う。
④ 中学校数学と小学校算数における相互交流授業の実施⑥ 中学校数学と小学校算数における相互交流授業の実施＊ できるところから相互に交流する授業を創る。
＊ できるところから相互に交流する授業を創る。
④ 中学校数学と小学校算数における相互交流授業の実施⑦ なかいずみ学府一貫教育の推進による学力向上の検証＊ できるところから相互に交流する授業を創る。
⑤ なかいずみ学府一貫教育の推進による学力向上の検証⑤ なかいずみ学府一貫教育の推進による学力向上の検証＊ 夏季(8月3日)・秋季(10月25日)研修会の分科会でより実践につながる研修の実施① 基本的な生活習慣の定着を図る取組＊ 学校保健委員会や特別支援教育部を中核に、取組を具体化すると共に各家庭に広める。(ノーメディアデーの実施）② 学校行事等をとおした子供同士の交流＊ ６年生による一中の部活動見学（５月２４日）＊ 小学校同士の合同水泳練習＊ 中学校水泳部員による小学生の水泳練習の指導＊ 中学校陸上部員による小学生の陸上練習の指導＊ 中学生による小学校のあいさつ運動の参加＊ 一中体育大会の見学（９月１６日）＊ 一中２年生による小学校での職場体験学習（総合的な学習10月６日）＊ 一中合唱コンクールの６年生による鑑賞（中学生と小学生の合同合唱）（11月９日） 市民文化会館＊ 中部小、西小の3年生による小小交流（総合的な学習） 西小＊ ２小学校 ５年生の協働の観音山宿泊体験活動（１月１６日～１８日 2泊3日）＊ ３校の絵画、書写、理科自由研究等の作品を各校で展示（６月下旬～7月 １２月～１月）③ 小小、小中でつながる特別支援教育の推進① 基本的な生活習慣の定着を図る取組＊ 学校保健委員会や特別支援教育部を中核に、取組を具体化すると共に各家庭に広める。(ノーメディアデーの実施）② 学校行事等をとおした子供同士の交流＊ ６年生による一中の部活動見学（５月３０日）＊ 小学校同士の合同水泳練習＊ 中学校水泳部員による小学生の水泳練習の指導＊ 中学校陸上部員による小学生の陸上練習の指導＊ 中学生による小学校のあいさつ運動の参加＊ 一中体育大会の見学（９月２２日）＊ 一中２年生による小学校での職場体験学習（総合的な学習10月12,13日）＊ 一中合唱コンクールの６年生による鑑賞（中学生と小学生の合同合唱）
11月８日 市民文化会館＊ 中部小、西小の3年生による小小交流（総合的な学習） 西小＊ ２小学校 ５年生の協働の観音山宿泊体験活動（１月１５日～１７日 2泊3日）＊ ３校の絵画、書写、理科自由研究等の作品を各校で展示（６月下旬～7月 １２月～１月）③ 小小、小中でつながる特別支援教育の推進④ 不登校問題の対策を考える取組＊ 学校生活についての調査分析の実施＊ 合同研修会の際に生徒指導を中心に話し合う場の設定① 基本的な生活習慣の定着を図る取組＊ 学校保健委員会や特別支援教育部を中核に、取組を具体化すると共に各家庭に広める。

① なかいずみ学府協議会（３校合同の学校協議会）の実施（５月２４日 一中図書室）② なかいずみ学府評価についての取組（７月及び１２月の２回実施）③ なかいずみ学府学校保健委員会兼ＰＴＡ講演会の実施（1１月１５日火 一中体育館）④ 中部小、西小職員の一中総務会への定期的な参加（子供についての情報共有、問題行動への足並みを揃えた対応）⑤ 小中連絡会
５月１０日、３月７日⑥ 地域コミュニティの行事への参加(中泉交流センター祭り、ジュビロード祭り、ふれあい交流センター祭り）⑦ 子供・家庭・地域の実態に応じた共通した指導実践（情報モラル、ケース会議）⑧ 地域との連携＊地域の方による学習支援についての推進等① なかいずみ学府協議会（３校合同の学校協議会）の実施（８月２４日 一中図書室）② なかいずみ学府評価についての取組（７月及び１２月の２回実施）③ なかいずみ学府学校保健委員会兼ＰＴＡ講演会の実施（1１月１４日（火） 中部小体育館）④ 中部小、西小職員の一中総務会への定期的な参加（子供についての情報共有、問題行動への足並みを揃えた対応）⑤ 小中連絡会
５月９日、 ３月８日
⑥ 地域コミュニティの行事への参加(ジュビロード祭り、ふれあい交流センター祭り、中泉交流センター祭り）⑦ 子供・家庭・地域の実態に応じた共通した指導実践（情報モラル、ケース会議）⑧ 地域との連携＊地域の方による学習支援についての推進等⑨ 学府合同引き渡し訓練の実施（８月30日）⑩ 定期的な事務連絡会の開催① 子供の育ちを支えるための情報交換を進める。

② 学校行事等をとおした子供同士の交流＊無理なくできるか、効果が期待できるかなど視点から、活動を精選していきたい。（学府の取組、各校の教育活動）＊2小学校5年生の協働の観音山宿泊体験学習（26年度より引き続き実施予定）③ 小小、小中でつながる特別支援教育の推進② 保護者や地域から見た一貫教育について協議できる場を充実させたい。
③ 地域の教育力を生かす。