2023

求人のためのご案内
名古屋文理大学
健康栄養学科
フードビジネス学科
情報メディア学科

名古屋文理大学短期大学部
食物栄養学科〈栄養士専攻〉〈製菓専攻〉

名古屋文理栄養士専門学校
栄養士科

稲沢キャンパス
名古屋文理大学

私たちは健康栄養学科
フードビジネス学科
情報メディア学科「 人との ふ れ あ いを深 め 、個 の 力 が 光 る 若 者 を 育 て る 大 学 」を
目 指しま す 。
求人に関するお問合せは各キャンパスのキャリア支援センターま で

稲沢キャンパス名古屋文理大学

公共交通機関で至名鉄岐阜駅
14

65

三菱UFJ●

お車で東名阪自動車道、清須西インターまたは甚目寺北インターより20分
名神高速道路一宮インターより20分（荻須記念美術館隣）

国府宮駅前

名古屋文理大学●アピタ
稲沢西小学校重本

TSUTAYA●

国府宮

名鉄「国府宮」駅下車、徒歩15分またはタクシー5分
JR「稲沢」駅下車、
タクシー10分〒
国府宮郵便局

稲沢町前田

高御堂

高御堂2

名古屋文理大学
文化フォーラム（稲沢市民会館）

名古屋キャンパス
名 古 屋 文 理 大 学 短 期大 学 部〒492-8520 愛知県稲沢市稲沢町前田365
TEL：0587-23-2400（代）
・0587-21-2826（直）FAX：0587-23-2461
E-mail : syusyoku@nagoya-bunri.ac.jp
URL : http://www.nagoya-bunri.ac.jp/

食物栄養学科〈栄養士専攻〉〈製菓専攻〉

名古屋文理栄養士専門学校

本学は自由と責任を重んじ、学問を通して知識・技術を磨き、健康を増進し、特に品性を高め、正しい歴史観と人生観をつちかい、世界から信頼される日本人を育成する場である学園では、創設者 滝川一益による「立学の精神」
とともに、その理念を現代の若者が理解しやすいように以下のような解説を用意し、立学の精神のこころ

名古屋文理は、教育・研究および学生生活を通して、心身ともに健康な人間を育てます。
名古屋文理は、規律を守り、礼節をわきまえ、堅実で、すぐれたものに対して感動する心を持つ人間を育てます。
名古屋文理は、先達の築いた歴史や歩んだ人生を正面から見つめ、
自分の人生に生かすことのできる人間を育てます。
名古屋文理は、
自由と責任を重んずる専門家を育成する教育機関として、人間力の涵養に力を注ぎ、世界の誰からも信頼される人間を育成します。

高御堂小学校● 稲沢
市民病院

至名鉄名古屋駅

名古屋文理大学短期大学部

名古屋キャンパス 名古屋文理栄養士専門学校
公共交通機関で市バス ◯名古屋駅 バスターミナル「5番のりば」
名駅11系統：名西橋（左まわり）
名古屋駅行き「堀越町」下車 徒歩1分
名駅26系統：平田住宅行き「堀越町」下車 徒歩1分
◯名古屋駅 バスターミナル「6番のりば」
名駅13系統：上飯田町行き「笠取町」下車 徒歩3分
地下鉄鶴舞線「庄内通駅」
から徒歩15分

名古屋文理大学短期大学部

庄内小前
堀越
堀越南

名古屋文理栄養士専門学校〒451-0076 愛知県名古屋市西区東岸町2-53-1
T E L ： 052-521-2251（代）名古屋文理大学短期大学部／
名古屋文理栄養士専門学校
キャリア支援センター〒451-0077 愛知県名古屋市西区笹塚町2-1
TEL : 052-521-2254（直） FAX：052-521-2230
E-mail : nagoyask@nagoya-bunri.ac.jp

庄内用水

名塚中学南

鳥見町
庄内通3

22

堀越町
●東レ
乗越

名古屋文理大学短期大学部
名古屋文理栄養士専門学校

笠取町

●児玉公園

〒451-0077 愛知県名古屋市西区笹塚町2-1
T E L ： 052-521-2251（代）FAX ： 052-521-2259

名古屋文理は、人が自由に生きることを尊重し、さらに社会生活での責任を果たすことができる人間を育てます。
名古屋文理は、科学技術進展の担い手である教員の手によって、基礎から専門に至る知識や技術を修得した専門家を育てます。

稲沢西中学校●ミユキ
モール●メイテック
康生通2
至名古屋

●消防署

康生通1

押切公園西
天神山

イオン

● タウン

名西

秩父通

浄心

「立学の精神のこころ」
として学内に周知させている。

文理学生ハイツ（女子学生寮）

地下鉄鶴舞線立学の精神

株式会社ダリヤ●
荻須記念美術館●

庄内通

栄養士科

62

◎稲沢市役所
稲沢公園●

線
屋本
名古
名鉄

65

健康生活学部
人の健康を食から支える栄養管理のプロとして

名古屋文理大学

健康栄養学科「科学的問題解決力」を重視した管理栄養士教育

主な専門科目

応用力

実践力

保健・医療・福祉・給食、現場重視のどんな職場にもカリキュラムで即応できる柔軟性を培った行動力を養います。

身につけます。

4つの力を持った人材を養う専門教育

事務職

社会に認められた
実践教育!
管理栄養士としての活躍のフィールドが広がっています!

5%

総合職

19%

栄養士・
管理栄養士

76%

ネットワーク力

管理栄養士としての栄養士教育の実績と活躍の場をさらに広げる

伝統を継承し、IT活用能力を卒業生のネットワークを習得します。

構築します。

病気の成り立ち栄養疫学

スポーツ栄養論

病態栄養学

生化学

給食実務論

健康管理概論

基礎栄養学

食品学

食品衛生学

公衆栄養学

栄養教育論

臨床栄養管理論 運動生理学

ライフステージ栄養学

給食経営管理学 卒業演習

解剖生理学

取得を支援している資格

実践教育事例②

栄養士免許

食品衛生管理者（任用資格）

栄養教諭一種免許

NR・サプリメントアドバイザー

最近の主な就職先
医

療

福

祉

相生山病院／愛知慈恵会／あすなろ福祉会／いこいの里／オリエンタルクリニック／河村病院／杏林会／好生館病院／湖成会／さくらゆき／さわやかの郷／紫水会／済衆館病院／主体会病院／シンセーロ会所／すずの郷／洗心福祉会／善常会／大同病院／たかしま歯科／たんぽぽ菱野の里／ツクイ／津島中央病院／名古屋市立大学病院／名古屋整形外科人工関節クリニック／白寿会／福井循環器病院／福寿園／藤田医科大学病院／布袋病院／三重大学附属病院／
みなと福祉会／和合病院／ヴェルヴァーレ本陣クリニック
給食会

卒業演習テーマ（例）●「ブタペプシンを用いたタンパク質消化に関する検討」（生化学）●「慢性疾患への心理的アプローチ・ストレスマネジメントと食・行動変容への動機づけ」（応用心理学）●「低温発酵乳酸菌を利用したライ麦サワードウの調製と新規ライ麦パンの開発」
（食品学）

社

魚国総本社／エームサービス／グリーンハウス／シダックス／西洋フード・コンパスグループ／トモ／トーカイフーズ／日●「一口量と咀嚼回数の関係」（応用栄養学）

清医療食品／ニチダン／日本ゼネラルフード／フジ産業／富士産業／ミールケア／メーキュー／メフォス／LEOC●「大学生の骨密度・骨格筋量評価・骨格筋量推定のための各種筋力の妥当性」（運動生理学）食 品 製 造・飲 食 店
OSGコーポレーション／太田油脂／オリザ油化／尾張製粉／サガミホールディングス／七福醸造／シノブフーズ／すか

いらーく／鈴木栄光堂／トーカン／名古屋食糧／日本自然発酵／日本レストランシステム／原田／ファーストフーズ名古屋／フジパングループ本社／ふじや食品／プレジィール／ブロンコビリー／ポッカクリエイト／マルサンアイ／ミノヤラン
チサービス／ヤマ食
卸

売 ・ 小

売

●「野菜や果物の抗酸化力の季節による変化に関する研究」（基礎栄養学）●「GAG投与した短肢症マウス組織におけるデコリンの分布に関する組織化学的検索」（解剖生理学）●「水煮大豆パンの開発」（給食経営管理学）

業

ウエルシア薬局／杏林堂薬局／クスリのアオキ／クスリのサンロード／ゲンキー／ココカラファイン／コスモス薬局／サ●「健康イベント参加者の意識から見た野菜摂取量の増加にかかわる要因」（公衆衛生学）

ンドラッグ／昭和／スギ薬局／スギヤマ薬局／たんぽぽ薬局／中部薬品／中北調剤／中北薬品／ビー・アンド・ディー／●食物アレルギー代替レシピの開発（調理学）

ピジョンホームプロダクツ●「幼児および保護者を対象とした食育支援および介入研究」（栄養教育論）

公

務

員 ・ 教

育

植田南保育園／EP綜合／オアシスあじま保育園／海上自衛隊／希望ヶ丘保育園／小鳩保育園／関ケ原町役場／どろん●バナジウム水摂取による血糖上昇抑制の検討（臨床栄養学）

こ会／名古屋市／名古屋ドレミ保育園／西美濃農業協同組合／浜松市／北海道教育庁／食品分析開発センター
SUNATEC

社会人への第一歩

PDCAサイクルに基づいた地域住民への食育活動

﹁計画﹂
﹁実践﹂
﹁評価﹂
﹁改善﹂のPDCAサイ
クルに基づき︑栄養疫学の考え方をもとに︑調査の企 画・データ 収 集・解 析 から発 表 までの一連の流れを学び︑地域住民に対する食育活動に活用
して実践力をつけています︒

実験を通した
科学的考察力の養成﹁食品学実験﹂﹁生化学実験﹂﹁ 栄 養 学 実 験 ﹂などを通し︑数値などの客観的な根拠に基づく栄養 学︵ E B N ︶実 践の基 礎 力となる科 学 的 観 察
力・考察力を養っています︒

実践教育事例③

給食経営管理における
マネジメント力事 業 所︑福 祉 施 設︑学 校 を想 定した実 践 的 なマ
ネジメント実 習を通し︑効 率 的に安 全でおいしい食事の提供ができる﹁食のプロデューサー﹂として即戦力となる人材育成を目指しています︒

臨 床の患 者に対して的 確 な栄 養アセスメント︑
栄養計画実施︑栄養教育を行い︑チーム医療の一員として活躍することを目標としています︒講義では栄 養 評 価の実 践 実 習や栄 養 介 入の実 際を学んでいます︒

チーム医療の一員としての即戦力

実践教育事例①

調理学

食品加工学

管理栄養士国家試験受験資格 食品衛生監視員（任用資格）

令和４年11月30日現在

情報力

公衆衛生学

実践教育事例④

Student Voice!

健康生活学部
健康栄養学科 4年

健康生活学部
健康栄養学科 4年

健康生活学部
健康栄養学科 4年

岩本 達也さん伊藤 優佳さん田中 亜実さん

内定先：シノブフーズ株式会社

内定先：ヴェルヴァーレ本陣クリニック

内定先：社会福祉法人白寿会いぶき苑

意識していない普段の食事でも健康になれる商品を開発したい

学内で広くしっかり学び
臨地実習で方向性を絞り込める

相談しやすい環境で苦手も克服
喜びを感じられる手助けをしたい

高校の授業で学んだ栄養素について、もっと深く知り大学の授業では栄養に関することを広く学びます。栄

病気の祖母への料理の手伝いをしたことをきっかけ

たくなり、この大学に進みました。大学の授業では栄養素はどこから吸収されるのかを知るためにマウスに、管理栄養士をめざしました。もともと人前で話す

養素が実際にどのように吸収され、どのように体に関の解剖も経験しました。また大量調理の実習では専ことは苦手でしたが、授業でロールプレイングを行う

わってくるのかのメカニズムなど、扱う内容も専門的

門的な器具を使って、100食分を一度に調理する方

うちに、話すことにも慣れ、苦手も克服出来ました。

でどんどん知識が増えていきます。管理栄養士の資法も学びました。病院・事業所・保健所での臨地実習

大学では資格取得に向けて基礎からしっかり学ぶこ

格取得に向けての勉強では医療的な知識や栄養指を経験して、管理栄養士としてどのような場所で活躍とが出来るうえ、病院・事業所・福祉施設と実際に管導についての会話のノウハウも学んでいます。就職

したいかの方向性をしっかりと固めることが出来まし理栄養士が働く現場を経験して、進む道を決めること

後は商品開発に携わって、日頃から手に取っていただ

た。クリニックでは、患者さんが普段の生活の中で取ができます。就職後は入居者さんに小さな喜びを見

く商品で健康づくりのお手伝いをしていきたいです。

り入れやすい栄養指導をしていきたいです。

つけてもらえるような手助けをしていきたいです。

時代に即した食文化を支える﹁食﹂のプロとしてすべてを知っている総合力※学生がフードコーディネート実習で制作した作品です。

フード
コーディネーター

フード
スペシャリスト食品開発・店舗運営・食のデモンストレーションなどで総合的にコーディネートする。

食に関する知識を身につけ、食の専門家として食品製造から流通・販売まで幅広く活躍する。

食に関する科目
食品の素材・種類・成分・安全など、フードビジネスで必要とされる
食の知識を学びます。

その他

12%

フードビジネス業界に88％の内定率!

食品メーカー

食品流通

32%

26%

フードサービス

令和4年11月30日現在

食 品 メ ー カ ー

赤坂柿山／井桁堂／岩田食品／オールハーツ・カンパニー／おとうふ工房いしかわ／カネ美食品／桂新堂／香月堂／広伝／三州食品／シノブフーズ／清水食品／シャトレーゼ／寿がきや食品／正和製菓／杉本屋製菓／鈴木栄光堂／正和
製菓／タカラ食品／チェリオ中部／中部フーズ／デリカフーズ／東海牛乳／中日本カプセル／日本自然発酵／日本食研／原田／福玉米粒麦／フジパングループ本社／プリムイソベン／プレジィール／マツザワ／松浦商店／松永製菓／豆福

商品開発マーケティング
食とデザインカフェ・レストランプロデュース
海外ビジネス

=
=

10

／ロピア

食品衛生学

食品安全学

栄養学
加工食品学

フードスペシャリスト論

簿記

企業会計

食品産業論

会社法

流通経済論

消費行動論

食品流通論

リスクマネジメント

食品貿易論

フードサービス論

デザイン基礎

実践力を養う実習系科目
フードビジネスの最前線で活躍する講師陣から調理やコーディネートなどの技術を学びます。

製菓実習

食品学実験

アオキスーパー／アサヒ飲料販売／イオンビッグ／カインズ／カネスエ／ゲンキー／シモハナ物流／ジャパンビバレッジ

カフェ実習

フードコーディネート実習

食品官能評価ホールディングス／昭和／生活協同組合コープあいち／中部薬品／長坂養蜂場／名古屋食糧／バローホールディング

応用フードコーディネート実習

品

流

通

ス／フィールコーポレーション／ふたば産業／ユニー／ヨシヅヤ

実践教育事例②

フードプランニング 食文化論

調理学実習

食

フ ード サ ー ビ ス
青木フルーツホールディングス／あきんどスシロー／あさくま／イオンベーカリー／魚国総本社／エスワイフード／

NUKコーポレーション／グリーンハウス／甲羅／五味八珍／コメダ／サガミホールディングス／重光／叙々苑／すかい
らーく／杉本食肉／ゼンショーホールディングス／タニザワフーズ／オリジン東秀／ブロンコビリー／ポッカクリエイト／
マリノ／名給／大和フーズ
サ

ー

ビ

ス

エイジェック／加賀屋／ソフトテックス／高末／東海マツダ販売／トランコム／トランコムITS／ネクステージ／名鉄
AUTO／ライクスタッフィング
公 務 員・教 育・他
愛知県警察／あいち海部農業協同組合／あいち知多農業協同組合／石川県農業協同組合／ぎふ農業協同組合／岐南

3つのコースで専門的な実践力を養成
より専門的な実践力を養成するために、コース制を採用。
学びを深めていくことのできるカリキュラム編成と、フードビジネスに関わる多彩な学びによって、食をとりまく厚みのある知識とスキルを身につけることができます。

食品メーカー

食品流通

フードサービス

コース

コース

コース

さくら中保育園／島田市商工会議所／住友生命保険／瀬戸信用金庫／太陽生命／なごや農業協同組合／半田信用金庫／みなみ信州農業協同組合／美濃市役所

社会人への第一歩

実践力を養う
授業の数々

様々な実践的授業が充実しています︒学生たちはそのような実習を通して体験的に知識やスキルを獲得しています︒そのひとつである﹁応用フードコーディネー
ト実習﹂では毎回作品を仕上げながら︑
フードビジネスとしてのコーディネート技術を身につけています︒

企 業 や 地 域 との連 携 に も 力 を 入 れ ていま す ︒
食 品 商 社 との連 携 による イベント 共 催 な ど を実施してきました︒学びを実践に活かすプログ
ラムを充実させています︒

産学連携および地域との連携実践教育事例③

食に関する企画・提案力の養成

実践教育事例①

調理学

食品表示制度経営・経済の知識をベースに、ビジネスで必要な実践的手法まで広範な内容を習得します。

30%

最近の主な就職先

フード
ビジネスマイスター

食品学

ビジネスに関する科目

現代の食に関わるニーズに対応
実践力を養う資格取得支援

講義や実習で獲得した知識・技術を発揮するため︑企業とのコラボメニューの開発や学外内のコンテス
ト︵外食インカレ︑
レシピ開発︶などに積極的に参加しています︒また商品の魅力を最大限に表現できるフードスタイリング技術も習得しています︒

商品開発

=

NBMSとは﹁NB 名古屋文理大学﹂︑﹁M メーカー﹂︑﹁S 株式会社昭和

フードビジネス学科生による産学連携商品開発プロジェクトは今年で 年目︒

もとに企画書を作成し︑商品コンセプト発表会・商品開発検討会などを経て︑商︵稲沢市の食品商社︶﹂のことです︒学生自身が売り場調査・トレンド調査などを社の展示会で宣伝活動を行います︒毎年 〜 品の新商品を発表し︑
既にヒット

商品も︒
﹁鬼まんマドレーヌ﹂は新名古屋名物として注目を集めています︒

20

健康生活学部

フードビジネス学科

名古屋文理大学
10

食品メーカー・食品流通・フードサービスの実践教育事例④

Student Voice!

健康生活学部
フードビジネス学科 3年

健康生活学部
フードビジネス学科 3年

健康生活学部
フードビジネス学科 3年

平野 生真さん

飯沼 祐妃さん

森 葉子さん

実験から現場の生の声まで
広く深い知識を学ぶことが出来る

学ぶ意欲が自発的に湧いていろいろな事に前向きにチャレンジ

企業様へのプレゼンで磨かれるコーディネーターとしての提案力

この学科では食品の流通・経営をはじめ、加工や衛生

ゼミでは、企業様へ商品パッケージやキッチンカーで製菓実習では実際にお店を経営していらっしゃるパ面についても詳しく学ぶことができます。ゼミでは黄使うタペストリーのデザイン案を作成し提案を行ってティシエの方から直接ケーキの作り方を教わりまし色ブドウ球菌を発見する実験や加工肉の発色剤を検います。求められている内容が漠然としていることもた。専門用語もその都度説明していただき、大変貴出する実験を行いました。ゼミ以外の授業でも、企業あるのですが、ご要望に応えられるよう、出来るだけ重な経験ができました。また応用コーディネート論のの社長様をはじめ、出店や経営管理等、実際に各分お話を頂いたその日のうちに何案か作成するように

授業では料理の置き方、盛り付け方、器の選び方等

野の中枢で活躍されている方から直接貴重なお話をしています。デザイン案件に取り組む上でカラーコー

どう雰囲気を演出するのかについても学びます。1年伺う機会があり、出店の基準やルールなど私たちのディネーターの資格を取得したのをきっかけに、将来生から学んできたことを総括して、現在はフードスペ

目線だけでは、足らない事がたくさんあったと再認識に役立つような資格の勉強もするようになりました。

シャリストの資格取得に向けて日々学習を重ねていしました。まだまだ学んでいけることがたくさんあるの

将来はデザインや販売促進に関わる仕事に就きたいます。大学で学んだ事を活かして、食を通して誰かので、しっかり吸収していきたいです。

と考えています。

ためになれるような社会人になりたいです。

情報メディア学部

名古屋文理大学

情報メディア学科

急速に進歩する社会に、創造性、

技術力、幅広い知識で対応

主な取得資格・検定

映像・音響

時代が求める
エンジニア・クリエイター！
情報通信のフィールドで
活躍中！

3%

製造

8%
卸・小売

20%

高等学校教諭一種免許状（情報） ●支援講座を開講している資格

その他

10%
情報通信

59%

基本情報技術者試験

TOEIC

ITパスポート試験

公務員試験●取得を推奨している資格

Webデザイナー検定

CGクリエイター検定

マルチメディア検定

日本語ワープロ検定

情報処理技能検定

MIDI検定色彩検定

Pro Tools技術認定試験

MOS検定

情報システムコース
最近の主な就職先

令和4年11月30日現在

コンピュータサイエンスやソフトウェア技術を習得し、クラウド時代の新メディアに対応するエンジニアを目指します。

IoTアクセスエンジニアリング/アウトソーシングテクノロジー/アクセル/旭情報サービス/アソウアルファ/アテナシステ

情報システム入門、プログラム演習、情報基礎理論、情報管理、
アルゴリズムとデータ構造、メディア情報技術、コンピュータネット
ワーク、システム開発論、データベース、基本情報技術

情

報

通

信

業

ムズ/アドービジネスコンサルタント/アビスト/アルタ/アンドール/エスワイシステム/エーアールシー/エイム/オープンセ
情報システム

サミテクノロジーズ/銀河ソフトウェア/グローバルソフトウェア/コーワメックス/サイバーネックス/サン･ライズ･システム

映像
メディア

ズ/シーエスイー/システムサーバー/システムリサーチ/シンポー情報システム/センチュリーシステムズ/ソフトテックス/
第一コンピューターサービス/テクノプロ/東京コンピューターサービス/トランコムITS/トランスコスモス/日本コンピュー
ターネットワーク/日本情報産業/日本電通/ネクステージ/パーソルR＆D/ピコ･ナレッジ/ PKUTECH/ビーネックステクノ

サウンド
制作

ロジーズ/フューレックス/ミエデンシステムソリューション/ムトーアイテックス/メイテックフィルダーズ/夢テクノロジー

メディア
プランニング

CG・映像・サウンド・クリエイティブ

アイプロ/アルテマ･エンターテイメント/稲沢ケーブルテレビ/インターナショナルクリエイティブ/カミングスーン/コムエ
ンス/サンジゲン/綜合舞台歯車/ティーブイエスネクスト/デイヴィッドプロダクション/西尾張シーエーティーヴィ/富士テ

情報システム映像メディア
あらゆる映像メディアコンテンツを制作しています

映像︑CG︑写真︑画像処理︑イラスト︑アニメーションなどさまざまなメディアによってコンテンツを制作することを学んでいます︒学生は︑習得した技術や知識を活用

して︑映像作品やポスター︑
３DCGなどを制作し︑
コン

ペティションへの応募など︑積極的に活動しています︒

プログラマ・システムエンジニアとしての基盤的スキルを養成

J a v a︑C などのプログラミングに加 えて︑モバイル開発︑Web技術を学んでいます︒さらに︑システム開発に不可欠なフレームワークやデータベースの知識を演習を通して獲 得します ︒学 生はこれ らの技 術や知 識 を自 ら企 画し

たプロジェクトに活かしてその実践力を磨いています︒

コース

サウンド制作新しい時代のマーケティングに適応した即戦力を養成

旧 来のマスメディア を 利 用 したマー ケティング だけで な

く︑W e b 解 析やS N Sの活 用 など新しい時 代のマーケ

ティングに必要なスキルを身に付けます︒さらに︑﹁コピー

グコミュニケーションに必要なセンスを磨いています︒

ライティング﹂や﹁CM制作﹂などを通じて︑
マーケティン

音楽技術と楽曲制作を学び
サウンドスペシャリストを養成

P．
A．
やレコーディングでの音響技術と楽曲制作を二つの柱として︑音響エンジニアやサウンドクリエータを目指しに必要なサウンド編集技術が身につきます︒学生作品の発て学 んでいます ︒また︑映 像コンテンツなどを制 作 する際

表コンサートなどを通じて︑実務経験を積んでいます︒

コース

コース

レネット/フリックプロ
製
造業

伊丹産業/岐阜多田精機/サカイナゴヤ/高瀬金型/タマリ工業/トヨトモ/日進機工/ヤマザキマザック
卸 売 ・ 小 売 業
イオンビッグ/クスリのアオキ/グッドスピード/ゲンキー/大黒天物産/中部薬品/坪井花苑/東海近畿クボタ/中北薬品/ネ
クステージ/ビックカメラ/ビッグモーター/フィールコーポレーション/ホワイトハウス/ヤマダ電機/ユニー/米津物産
サービス
エイジェック/KCJ

GROUP/高末/トヨタレンタリース名古屋/日本陸送/ブロンコビリー/マーキュリー/ライクス

タッフィング
公

務

員

・

他

愛知西農業協同組合/あいち三河農業協同組合/愛知みなみ農業協同組合/池田町役場/大須病院/岡崎信用金庫/岐阜
県教育委員会/自衛隊/滝川学園/多気郡農業協同組合/知多信用金庫/中央国際高等学校/東海東京フィナンシャル･

映像メディアコース
映像制作を中心とした、デジタルコンテンツ制作技法やデザイン等の専門知識と芸術文化を学びクリエータを目指します。
アニメーション、画像処理技術、色彩学、映像制作演習、
ドキュメンタリー・シナリオ、映像加工技術、CG

サウンド制作コース
MIDI技術やレコーディング技術を用いた音楽作品の制作に加え、音響機器の操作や音響のセッティングを習得したサウンド関係のスペシャリストを目指します。
MIDI制作演習、音楽理論、聴能・音感演習・音響学、音響実務、舞台製作、レコーディング演習

メディアプランニングコース
広告、マーケティング、出版、企画などの能力育成に加え、SNSなどネットワークを活用する技術を培い、メディア業界や一般企業で大きな力を発揮します。
現代メディア論、マーケティング概論、マーケティングリサーチ、
広告概論、商用デザイン、Web解析、Webデザイン、
Webマーケティング、コピーライティング、CM制作

ホールディングス/誉高校/三重県警察

社会人への第一歩

メディア
プランニングコース

Student Voice!

情報メディア学部
情報メディア学科 3年

情報メディア学部
情報メディア学科 3年

情報メディア学部
情報メディア学科 3年

服部 雅弥さん小島 美柚さん伊藤 佑奈さん

広い知識を基礎からしっかり学んで仲間と意見交換しながら高めあえる

専門的なソフトや機材を使って本格的な技術を身につけられる様々な経験をからスキルが身につき将来の夢も広がる

入学するまで本格的なプログラミング言語に触れた以前から映像制作に興味があったので、もっと学びた

ゼミでは市が主催するコンサートの運営に関わる機事も無かったのですが、授業ではC言語をはじめ、いという思いから映像メディアコースを選びました。

会がありました。照明や舞台監督も学生が行い、私はJavascriptやPython等、広くプログラミング言語

授業ではビデオカメラの使い方をはじめ、撮影の事前アンコール曲の映像制作やチラシ作成などのPRをに触れ基礎から学ぶことができ、さらにその中で自分準備から実際の撮影を詳しく学びました。2年生の時担当しました。高校の頃、演劇部で経験したのとはに合ったものは深堀りして学んでいく事が出来ましには学校紹介の映像制作にも関わり、他の学科の授違った、プロの現場の緊張感を体験する貴重な経験た。同じ情報システムコースでもアプリやソフト開発

業風景や学園長のインタビューの撮影も行いました。

ができました。大学では音楽に関するPAやレコーに進みたい人、Aiに挑戦したい人、ハードウェアの分編集に関してもプロが使っているのと同じソフトをディングはもちろん、照明・映像・プロモーションなどイ野に進みたい人など様々で、コードを作成する課題に使って仕上げていきます。映像関連を深く学ぶだけでベントについてのノウハウをしっかり学ぶことができ

取り組む際も、コミュニケーションをとりながらいろい

なく、サウンドやプログラミングの知識にも触れることました。たくさんの事を吸収して、将来は音や映像にろな意見を参考に質を高めることが出来ました。

ができるので、考えの幅も広がりました。

関わる仕事に進みたいと考えています。

食物栄養学科

栄養士専攻

豊富な実習・実験と理論を積み重ね

名古屋文理大学
短期大学部

食を通して人々の健康づくりを支える栄養士教育
令和4年度卒業見込み者内定状況（令和5年３月卒業見込み）

令和4年度入学生データ（令和6年3月卒業予定）

人の健康を食を通して支えるプロを

2%
2%

事務職

地域

企業

に学ぼう

総合職

女性

栄養士

81%

（食品開発）（食品・調理コースのみ）・

93%

栄養教諭2種免許状（教職課程のみ）・
名古屋文理調理技能認定証（1級・2級）・

出身地比率

名古屋文理調理指導員認定証
その他

14%

三重

14%
岐阜

21%

令和4年11月末現在

愛知

51%

医
療 ・ 福
祉
相生山病院／愛知県同胞援護会／荒木病院／安城更生病院／育徳会／稲沢厚生病院／小山田記念温泉病院／海南病院／カリヨン福祉会／共愛会／好生館病院／江南厚生病院／孝穂館／さくら病院／佐藤病院／サン・ビジョン／紫水会／児童デイサービス元気／知多厚生病院／長寿会／なかざわ記念クリニック／中野胃腸病院／福寿園／藤田医科大学病院／みたき総合病院／ヨナハ総合病院
給

食

会

社

アスモフードサービス／一冨士フードサービス／イフスコヘルスケア／魚国総本社／エームサービス／グリーンハウス／栄屋食品／シダックスフードサービス／西洋フード・コンパスグループ／タカクラ／ソシオフードサービス／ティー・エフ・ピー／東洋食品／トーカイフーズ／トモHD／中川給食／ニチダン／日清医療食品／日本海給食／日本ゼネラルフード／ハーベスト／葉隠勇進／フジ産業／富士産業／ベネミール／マルタマフーズ／メーキュー／メフォス／安田物産／LEOC／ロハスフード

座学で学んだ知識を
実験でより深く理解する

実践教育事例②

食 品 製 造・飲 食 店
アクアイグニス多気／岩田食品／栗木食品／ぞうめし屋／タカラ食品／知久／中央製乳／TIFFIN SHOP名鉄百貨店／ときわ食品／ニッ

セーデリカ／日本フーズデリカ／ファーストフーズ名古屋／フジデリカ／プリムイソベン／ブルームダイニングサービス／松浦商店／マル

栄養指導コース
疾病の成り立ちや病態への理解を身に つけながら、病 院における栄 養 指
導 、食 事 管 理などに興 味 のある学 生に向けたコースです。
病態生理学
栄養カウンセリング論
食生活改善指導

公 務 員 ・ 教 育
愛名保育園／稲葉地保育園／岩田こども園／岩田保育園／大中保育園／大治南保育園／金山保育園／希望ヶ丘保育園／岐南さくら保

健康管理コース

育園／岐阜市役所／くさのみ保育所／黒川保育園／黒野こども園／光明幼児園／JPホールディングス／白雲幼児園／新生保育園／関健 康 の 維 持・増 進について身体 的 お
よび精神的側面から学び、アスリート
から高齢者まで、幅広い人を対象とした健 康サポートに興 味のある学 生に向けたコースです。

市役所／千音寺すみれ保育園／豊田市学校給食協会／中野保育園／名古屋ドレミ保育園／並木保育園／正木幼児園／マナ保育園／三重北農業協同組合／みかづき保育園／みどり保育園／大和保育園／竜陽園／黎明保育園／和光保育園
その他
アイズ／伊勢久／Fレンタカー／エスターヴ／菅田／グッドスピード／コサキ／コスモス薬品／資生堂ジャパン／トヨタ部品岐阜共販／日産プリンス名古屋販売／日本マクドナルド／ネッツトヨタノヴェル三重／服部工業／ファイブホールディングス／フィールコーポレーション／ホンダカーズ岐阜西／名鉄タクシーホールディングス／名鉄バス／メニコンネクト／ユニー／ロワジールホテル豊橋

食品や調理の知識を生かした
美味しい料理を目指す

実践教育事例④

3つのコースで専門的な実践力を養成

ヨシ食品／三井酢店／名糖産業／ユーハイム／ロック・フィールド／ローヤル製菓／若松屋

社会人への第一歩︻調理学実習︼伝統的な行事食をはじめ和・洋・中の料理を実習︒
喫食者に適した料理にアレンジする知識・技術を習得します︒

各疾病に対応した
栄養ケア・食事療法を学ぶ

様々な疾患の知識と栄養学の知識をもとに︑疾病ごとの臨 床 栄 養 学︵ 患 者 さまの症 状や病 態︑治 療に適した食事・栄養管理︶を学びます︒︻臨床栄養学︼

実践教育事例③︻生化学実験︼

実践教育事例①
生 化 学の講 義 内 容 を実 験 を通して確 認 すること
で︑生化学への理解を深めます︒

チームワークで大量調理に挑戦︻給食管理実習︼

給 食 を 行 う ために必 要 な 技 術・サービスを 習 得 ︒
献 立 立 案から発 注︑調 理︑配 膳といった一連の流 れを︑実践を通して学びます︒

名古屋文理大学短期大学部

で学ぼう

栄養士免許証・食育インストラクター3級・専門フードスペシャリスト

6%

卒業生の主な就職先に学ぼう

主な取得資格
フードスペシャリスト（食品・調理コースのみ）・

9%

4つの学び
食と栄養のプロへ

体験

7%

その他

調理

に学ぼう

アカデミック

男性

男女比Student Voice!

食物栄養学科
栄養士専攻 １年

食物栄養学科
栄養士専攻１年

近澤 侑生さん涌井 美佑さん

同じ夢を持つ仲間と高めあいながら将来の視野も広がる

基礎から経験をしっかり積み重ねて苦手な分野も克服

高校生の頃から食品関連の事を学んでいて、その中

小中学校向け、事業者向け、福祉施設や病院向けなで栄養士になりたいと思うようになり、この学科に入ど、給食と言っても提供する先によって必要になる知学しました。幅広い調理技術はもちろん、金銭面や時識や技術が変わってきます。また、衛生面に気を付け間など限られた中で栄養価や対象者の事を考えた献ながら限られた時間内に作業を終えることなど、実践

立作りを行うなど、実践的な知識・技術を学んでいま的な内容で基礎からしっかり学ぶことが出来ます。以す。学内では同じ夢を持つ仲間と、悩みを共有したり

前は人前で自分の意見を発表するのは苦手でした

相談し合ったりしています。お互いに高めあっていけが、授業で繰り返し発言の機会を得るうちに、いつしる、友達でもありライバルでもある仲間と過ごす時間

かそんな抵抗感も無くなりました。健康を支える栄養もとても充実しています。

士として、自信を持って栄養ある食事の提供をしていきたいです。

健康の科学
メンタルヘルス論
スポーツ栄養論

食品・調理コース「食と栄養」の知識と高度で実践的な
調 理 技 術を身につけ、食 品や調 理に興味があり、フードスペシャリストを目指す学生に向けたコースです。
官能評価・鑑別論
フードスペシャリスト論
調理応用演習食物栄養学科

製菓専攻

確かな製菓技術と表現力を養い

名古屋文理大学
短期大学部

時代を担う「食」のクリエーターへ
主な取得資格

令和4年度入学生データ（令和6年3月卒業予定）
男女比

製菓衛生師国家試験 受験資格

男性

5%

総合職

女性

92%

95%

出身地比率
三重

5%

令和4年11月末現在

11%

1年次
製菓基礎理論１

10%
愛知

74%

食品製造（和・洋菓子、パン店）
ア・ラ・カンパーニュ／オールハーツ・カンパニー／ガトーヴァレ／ガトー・スミノエン／カニエフードサービス／カフェ

タナカ／ガレ・ドゥ・ワタナベ／キャナリイ・ロウ／ケーキハウスツマガリ／重光／シトロンヴェール／シャンティ／

製菓理論Ⅰ
製菓理論Ⅱ
製菓理論Ⅲ
製菓実習Ⅰ

卒業制作発表会

製 菓 専 攻 二 年 生 による 二 年 間 の学 びの集 大 成 ︒
パン 生 地 ︑
マジパン な ど 様 々 な 素 材 を 使 用 し て作った創 意 あ ふれ る 作 品 はどれ も 華 や かで 見 応
えがあ ります︒

製菓コンテスト

麦と／ツバメヤ／なかむら／ノザキ製菓／パティスリーアノ／パティスリーヴィゼ／パティスリーコモノ／パティス

製菓実習Ⅱ

リーしあわせのえき／パティスリーメリ・メロ／パティスリー モン・モ・ディス／パティスリーモンボワ／パティスリー

製菓実習Ⅲ

ランファン／パティスリー・ロアジス／パンの店カッタン／ピーターパン／ピエールプレシュウズ／ビケット／ブーラ
ンジェリーエリックカイザージャポン／フジパングループ本社／仏蘭西菓子 REGNIE ／プランタン／ブランパン／

製菓専門実習Ⅰ１

フランボワーズ／プレジィール／フレベールラデュ／ベイクルーズ／ボンとらや／ボンパナ／ポンレヴェック／緑と調理実習Ⅰ

風のダーシェンカ／ミュゼ ドゥ アッシュ／麦の穂／メゾン・デュ・ミエル／守山ベーカリー／モンテール／ユーハイ
ム／芳光／ラ ファブリック デュ スリール／ル・スリジェダムール洋菓子店／ロピア
その他

伊勢湾マリン開発／エイムエンタープライズ／グランドホテル浜松／サザビーリーグアイカンパニー／大庄／タカラ
食品／チタカ・インターナショナル・フーズ／知多信用金庫／デンソーパーラー／トランジットジェネラルオフィス／
長坂養蜂場／名古屋クッキングスクール／フィールコーポレーション／ブラス／ホテルニューアワジ／ユタカファー
マシー

社会人への第一歩

製菓・製パンを幅広く学ぶ

洋 菓 子 だ け で は な く 和 菓 子・製パンの 実 習 も 行
い︑幅 広い技 術 を学びます ︒また︑﹁カフェ・スイーツ実 習 ﹂では︑ラッピング技 術やラテアートなど︑実際の現 場で使える技 術を習 得します ︒パティシ
エ︑ブーランジェ︑和 菓 子 職 人 として 幅 広い活 躍が期 待されます ︒

二年 次に行 う 特 別 科 目 ︒ナッペ︑絞 り︑
パイピング
な ど を 繰 り 返 し 練 習 し︑即 戦 力 と なる 技 術 を 身につけ ま す ︒授 業の最 後には︑学 習 成 果の発 表 として実 技テストを行います︒

製菓実践演習実践教育事例④

応用栄養学
製菓基礎理論２

卒業生の主な就職先

実践教育事例③

名古屋文理調理指導員認定証

専攻専門教育科目

その他

岐阜

実践教育事例②

菓子製造技能士国家試験 受験資格
名古屋文理調理技能認定証（1級・2級）

製造・
パティシエ

実践教育事例①

パン製造技能士国家試験 受験資格
フードコーディネーター3級

8%

春華堂／松華堂茶寮／正和製菓／ショコラトリータカス／ Sweets world さんらいず／スウィーツガーデン／空と一年生の部︑二年生の部と︑学年ごとに開催︒第一次審 査︵レシピ審 査 ︶で選ばれた各 六 作 品 が本 選に
出 場 し ︑グ ラ ン プ リ を め ざ し ま す ︒グ ラ ン プ リ
作 品 は秋 に行 わ れ る 学 園 祭のカフェで 特 別 販 売します ︒

名古屋文理大学短期大学部

幅広い力を持ち︑楽しい食生活の提案ができるプロを

令和4年度卒業見込み者内定状況（令和5年３月卒業見込み）

Student Voice!

食物栄養学科
製菓専攻 １年

食物栄養学科
製菓専攻 １年

平野 諒さん

伊藤 梓さん

実戦的な実習と専門的な座学でどんどん前向きにチャレンジ

技術も知識もしっかり習得し夢に近づいていることを実感

元々全く別の分野で社会人として働いていましたが、実習ではお店で経験を積まれた先生から教わります。

どうせなら好きな事で仕事をしたいと考え、この学校

同じ物でも和菓子と洋菓子では仕上げ方を変える必に入学しました。授業では製菓やパンはもちろん料理要があったり、器具も専門的なものを使うので、よりの実践的な実習に加え、お店を出すうえで役立つ知

高い技術を身につけることができます。実習では数種識を身に付けることができる座学も行われるうえ、製類を同時に3〜4人の班で作ります。作り方以外にも製菓専門実習Ⅱ１
衛生法規
調理実習Ⅱ
公衆衛生学Ⅱ
食品衛生学Ⅱ
食品衛生学実験

2年次「製菓衛生師としての技術を深める科目」
カフェスイーツ実習
フードコーディネート実習
食品加工実習製菓実践演習「製菓衛生師としての知識を広げる科目」
フードコーディネート論
メンタルヘルス論
デジタル表現技法

菓衛生師の資格取得も目指します。知識・技術が身に現場で働くことを想定して、より効率を良くするため

食文化論

つくたびに視野も広がり、何事にもどんどん前向きにの仲間との連携についても、経験を積むことができま

カラーコーディネート論

チャレンジしていこうという意欲が湧いてきます。将す。小さいころからずっとなりたいと思っていたパ

来は焼きたてのパンやお菓子も提供できるお店を持

ティシエの夢に、一歩づつ近づいていると実感してつことを夢に描いています。

います。

消費者心理
ゼミナール

名古屋文理栄養士専門学校

栄養士科

社会の変化に素早く対応

名古屋文理
栄養士専門学校

できる栄養士を養成

令和4年度入学生データ（令和6年3月卒業予定）

令和4年度卒業見込み者内定状況（令和5年３月卒業見込み）

応用力

実践力

基礎力を重視したカリキュラムで応用力を養成現場を念頭においた
カリキュラム

基礎と応用を含めた400時間以上の実習

判断力

即戦力

多彩な学習・
実習を展開

実社会が求める
知識・技術の養成

60年以上の実績と卒業生の活躍で高い就職率を保っています。
13年連続で就職率100％を達成しました！

その他

三重

23%

男性

7 7%

愛知

69%

令和4年11月末現在

卒業生の主な就職先
医療 ・ 福祉
愛燦会／安城更生病院／稲沢厚生病院／ウエルネス／小山田記念温泉病院／海南病院／共愛会／髙佳会／湖山医ケアパレス葵／知多厚生病院／豊田厚生病院／栄屋食品／シダックス／ティー・エフ・ピー／トーカイフーズ／トモHD／ニッコクトラスト／日清医療食品／日本アグネ

給食管理実習病 院や 学 校 などで 出 す 給 食︵ 大 量 調 理 ︶は︑調 理
法やスピード︑衛 生への配 慮 が求 めら れ ま す ︒実習 で は︑献 立 作 成 か ら 実 施 ︑評 価 までの一連の実
務 を 通 して ︑給 食 運 営の基 本 的 な 技 法 を 学 ぶとともに判 断 力と応 用力を養います ︒

調理学実習

公 務 員 ・ 教 育アイグラン／赤ちゃんの家さくらんぼ／sakura保育園六本木／オアシスこども園／かもめ保育園／けやきの木保育園／光徳保育園／公明幼児園／JPホールディングス／新生保育園／高浜あおぞら保育園／天王保育園／中村保育園／
はなの木保育園／聖の家／平田保育園／ぽっぽ保育園／マナ第２保育園／みかづき保育園／緑の丘福祉会／やしろ
保育園／大和保育園／竜陽園／和光保育園／
その他

社会人への第一歩

特別講義紹介献立立案
Q.授業はどんな内容ですか？
生 活 習 慣 病 予 防 や 健 康 増 進を目的とした バラン
ス食や、疾 病を対 象とした特 別 食など、対 象 者に応じて様々な種類の食事が提供できるようになるための献立立案力を養う授業です。栄養調整や治療に貢献する献立を作るため、栄養成分や栄養量の算 定 方 法 、疾 病ガイドラインなどを学 び 幅 広い知識を持った栄養士を目指します！

Q.授業のポイントはなに？
食品の旬、食品規格や価格、栄養量管理などの学びと、応用栄養学実習や臨床栄養学実習を連携して進め

アールディーシー／大黒天物産

応用栄養学実習

乳 児 か ら 高 齢 者 まで ︑そ れ ぞ れのラ イ フステー
ジにおける 健 康の維 持・増 進 を 目 指 して︑心 身の健 康 を 養 う 食 事 が計 画 で き る 知 識・技 術 を 学 修
し ま す ︒各 ラ イ フステー ジにおける 健 康 課 題 に
対 応 するための栄 養 管 理 方 法について も 知 識 を深 めま す ︒

臨床栄養学実習

糖 尿 病 や 肥 満 ︑高 血 圧 な ど疾 患 に対 応 した栄 養
管理の理論と方法を学んだ上で︑実際の献立作成
や︑それぞれの疾患に対して治療効果の高い食事
提 供のための知 識 と 技 術 を 実 習 を 通 して 体 得 ︒
病院や施設で実践できる技術を身につけます︒

名古屋文理栄養士専門学校

食品がもつ機能的価値をより高いものに加工することが調 理であるという 前 提に基づき︑食 品の調理性を理論的に習得し︑おいしく︑安心︑安全に食べられるための調理技術を体得します︒伝統的な
行事食や各国の料理の特色についても実習を通して学びます︒

ス／日本ゼネラルフード／ハートミール／フジ産業／富士産業／ミツオ／メーキュー／メフォス／LEOC
食 品 製 造・飲 食 店
赤福／大丸／ときわ食品／日本フーズデリカ／マルヨシ食品／ヤマシン醸造／隆祥房

実践教育事例④

岐阜

15%

73%

給
食
会
社
アイコーメディカル／一冨士フードサービス／医療給食／魚国総本社／エームサービス／O Sフード／グリーンハウス

実践教育事例③

その他

12%

女性

／なごや福祉施設協会／ひがし福祉会／藤田医科大学病院／ユニマットそよ風／ヨナハ総合病院／和合病院

実践教育事例②

4%

27%
栄養士

療福祉グループ／済衆館病院／佐藤病院／紫水会／鈴木病院／宝会

実践教育事例①

出身地比率

男女比率

ていきます。指示された栄養量で献立を立案するだけでStudent Voice!

名古屋文理栄養士専門学校
栄養士科 １年

名古屋文理栄養士専門学校
栄養士科 １年

小﨑 絵里奈さん

南谷 拓海さん

元気になってもらえるような食事で多くの人を支えていきたい

もともと好きだった料理の道で人の役に立てるように

以前は忙しい日々の中で食事がおろそかになり、体高校時代に調理師免許を取得するくらい料理が好き

調を崩す事があったので、もっと食について詳しく知で、高校3年の時に栄養士の道を知り、この学校に入りたいと思い入学しました。授業では座学以外に実学しました。授業では調理以外にも生化学や解剖実

習・実験も数多く行われ、基礎からしっかり知識や技験も行います。使用する器具も専門的で初めて使う術を身につけることが出来ます。先生との距離も近物もあるので、毎日がとても刺激的です。以前はどちく、分からない事は何でも質問し分かるまで丁寧に教らかというと静かな性格だったのですが、いつの間にえて頂いています。一緒に学ぶ仲間とは同じ話がでか社交的になって、自分から積極的に話しかけるよう

きるうえ、良いところは見習うようにして互いに高めになったと感じています。スポーツ栄養士のような、あっています。将来は元気になれるような食事を提供

誰かのためになれる仕事に就いて、食事の提供や栄して、人の役に立てるようになりたいです。

養指導を行っていきたいです。

はなく、色々な食事形態に展開ができる応用力を身に付けます。卒業後に即戦力として活躍できるよう、実務を想定した内容になっています。

特別調理実習Q.授業はどんな内容ですか？
特 別 調 理 実 習 の３本 柱 は「 真 空 調 理 」「調理実験」「オリジナルメニュー実習」。介護食の実習を中心に授業を行います。近年現場で注目されている新調理システムについての知識習得や、調理科
学の実 験も取り入れています。また、各 実 習で得た知識と技術を現場で活かせる応用力も養っていきます。

Q.授業のポイントはなに？
学んだ知識を引き出し、繰り返し実習で活用することで、実務に活きる即戦力を育てています。そのために予習復習を欠かさないことや情報は授業中に共有し合い、疑問を残さないことを大切にしています。難しい
内容もありますが、一方で仲間とワイワイ楽しめる内容も取り入れています。

［ 名古屋文理大学 ］

イン タ ー ン シ ップ 受 け 入 れ の お 願 い
インターンシップ受け入れのお願い

I N TERNS HIP

近年、大学において自主性・創造 性を持った人材を育成するとともに、学生の就業 観や勤労 観を涵養することが重要であるとされ、産業 界からもその必 要 性が 唱えられています。本 学においては、インターンシップ 研 修をカリキュラムに取り入れ、在 学中に企業 様などにおいて就 業体 験を行い、学 生の 学 習 意 欲を増 進させ、社 会人としての 適 応 能 力を高めることを目的として実施しております。
また、学生が企業 様内で研 修させていただくことにより、産業 界のニーズを大学 教育へ反映させることも考えております。
是非 、インターンシップ 研 修へのご協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。
●求人、採 用と研 修は別のお考えで結 構です。
● 情 報 漏えい等企業 様のリスクに対する教育は確実に行ってまいります。
●本学の学びに直結した業務 体 験でなくても結 構です。

研修スケジュールSCHEDULE

4月

ご質 問 等は、下 記 連 絡 先までお問い合わせください。

5月

6月

マッチング

7月

事前研修

8月
研修
1〜2週間

9月

10 月

11 月

報告書作成
報告会開催

夏期

12 月

マッチング

1月

事前研修

研修
1〜2週間

2月

3月

報告書作成
報告会開催

春期

インターンシップ研修の流れ
1. 対象学科／学年
フードビジネス／情報メディアの1〜4年生

3. 学生の申込みについて
5 月、11月に学生に対し、募集を行い、受け入れをご協力いただいた企業様とのマッチングを行います。

2. 研修期間
夏期 : 8 月〜 9月の本学の夏期休暇中の2週間
春期 : 2 月〜 3月の本学の春期休暇中の2週間

4. 単位認定について
事前研修→研修→報告書提出→報告発表会
インターンシップ運営委員会によって単位認定されます。

※原則とした期間です。

研修関連書類は下記のものをご用意いたします。
受入依頼書、協定書、誓約書、研修概要、研修先出勤簿、評価表、研修日誌、学生傷害・賠償保険加入書

インターンシップに関するお問合せ〒492-8520 愛知県稲沢市稲沢町前田 365 TEL：0587-23-2400（代） 0587-21-2826（直） FAX：0587-23-2461
E-mail : syusyoku@nagoya-bunri.ac.jp URL : http://www.nagoya-bunri.ac.jp/