ミシガン州立 大 学連合日本センター
The Japan Center for Michigan Universities
Benjamin McCracken,JD

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2015 春No.

Director’s Report
ベンジャミン・マクラケン

Resident Directorof The Japan Center For Michigan Universities

ミシガン州立大学連合日本センター所長

Happy New Year! The first part of the year in Japan is always
very exciting. New students arrive from the US and Kokunairyugaku
is just around the corner in February. With everything going ontime can fly by very quickly. I’m sure it will be April before longand the students in the Japanese program will be heading home.

新年おめでとうございます。いつも日本の年の初めは大変胸が躍る時期です。アメリカから新しい学生が来て、2月からは国内留学が始まります。すべてのことが進む中で、時間はあっという間に過ぎるでしょう。間もなく4月になり、日本語プログラムの学生は帰国の途につきます。

April will mark the end of JCMU’s 25th Anniversary year –and what a year it has been! JCMU held a special 25thAnniversary ceremony in November that was well attended bydignitaries from the US and Japan, including the United States
Consul General for Osaka/Kobe, Allen Greenberg and Shiga
Governor Taizō Mikazuki. It was Governor Mikazuki’s first visit
to JCMU. He talked with many of the students and toured thefacility. Overall he seemed very impressed with JCMU and its
mission. We hope he will visit JCMU again soon.

4月はJCMU25周年の終わりを刻みますが、この1年はどんな年だったでしょうか。JCMUは11月に25周年記念式典を催しました。この式典には在大阪・神戸米国総領事館総領事のアレン・グリーンバーグ様、滋賀県知事の三日月大造様を始め、アメリカと日本から多くの来賓の方々にお越しいただきました。式典当日が三日月知事の初めてのJCMU訪問でした。知事
は、多くの学生と話され、施設を見学されました。そこで、JCMUとその役割について感銘を受けられたと思います。ぜひ、また早い機会にJCMUにお越しいただきたいです。

While April will mark the end of the 25th Anniversary, it will
also mark a new beginning for the JCMU English Program.
Starting in April JCMU will introduce several new courses andwill be expanding its children’s programing. JCMU is also
working hard to be a leader when it comes to teaching children
returning to Japan from overseas. If it has been a while since
you attended a JCMU class I highly recommend coming to meet
our teachers seeing what they new courses offer.

４月でJCMU25周年が終わりますが、一方でJCMUの新しい英語プログラムが始まります。4月初めからJCMUではいくつかの新しいコースを開設するとともに、子ども向けプログラムを拡充します。また、帰国子女への指導においても必要な役割を果たすべく、最大限の努力をいたします。もし、あなたがかつてJCMUの英語のクラスを受けられていたなら、ぜひ英語教官に会って、新しいコースがどのようなものかをご覧いただきたいと思います。

In May JCMU will welcome students from around the US and begin
its spring and summer programs for Japanese language and culture
students. This spring will feature courses on Shiga History, Japanese
Religions, and Mokuhanga. JCMU will also offer Career Culture
Hybrid programs focused on Teaching English in Japan, Health andCulture in Japan, as well as Environmental Science in Japan. Of
course we will offer our summer intensive Japanese program as well.
We are very excited to have some many diversified program.

5月にはアメリカ各地から学生を迎え、日本語および日本文化の春と夏のプログラムをスタートします。春のコースでは、滋賀の歴史、日本の宗教や木版画のテーマを取り上げます。また、日本の環境科学とともに、日本での英語指導に焦点を当てた「キャリアカルチャーハイブリッドプログラム」を開催します。夏期日本語集中プログラムももちろん開催します。私たちは、このような多様なプログラムを実施することを楽しみにしています。

JCMU is also becoming known as a place where students with anadvance level of Japanese and cultural understanding canparticipate in internships at various businesses, NPOs, andGovernment organizations around Shiga. These students can reallybring an international feel to any office andcreate a unique environment where cultureand language are freely exchanged.

JCMUは、日本語と日本文化の理解力において高い能力を持ち、滋賀県周辺のいろいろな企業、NPOや行政機関でのインターンシップに参加できる学生がいる所であると認知されつつあります。これらの学生は、どのような職場にも国際的な雰囲気をもたらし、文化や言葉を自由に交換できるユニークな環境を造り出します。

Even though we looked back on 25
years of excellence this year, we havereally prepared the way for the next 25years. Thank you to all the members of
the JCMU family. We look forward tobeing part of the Shiga community for 25
more years and beyond.
2015年1月彦根城にて

今年、私たちは、25年間のすぐれた業績を振り返るだけではな
く、次の25年間に向けた着実な準備もしています。JCMUの仲間の皆様に感謝申し上げるとともに、これからの25年さらにその先も滋賀のコミュニティの一員であり続けたいと思います。

Integrative Cultural Research Project (ICRP)
文化プロジェクト
ミシガン日本センターの留学生のなかで、カラマズー大学（ミシガン州）の学生は、秋学期終了後に「文化プロジェクト」を実施します。
このプロジェクトでは、日本で見つけた興味のあるテーマに沿って、地域で研究活動やインターンシップをします。
今回は、今年の１月から２月にかけて二人の学生が体験した活動を紹介します。

「滋賀県での陶芸の経験」
I ve had a passion for ceramics since high schooland I have been making ceramics for 4 years now, so I
was hoping to do research on Japanese ceramics inJapan. Luckily JCMU managed to set me up with
Darren Damonte, an American who moved to Japan 35years ago and apprenticed under Japanese potter
Banura san.
For the past month, I have been commuting to his
restaurant and pottery studio in Omihachiman several
times a week to learn about the traditional methodsinvolved in creating Japanese pottery. Because Mr.
Damonte owns a restaurant, my research project evolved
into creating a set of traditionally thrown tableware. I
aimed to create a collection of ceramics that lent itself toa menu Mr. Damonte and I created with the ultimate
goal to be to serve a dinner using my own tableware.
Over the course of the past month, I created 22 ceramicpieces on a manual potter s wheel, also known as a kickwheel, which was an extremely diﬃcult experience forme. Some days my legs were so tired from spinning clayfor a few hours that I had trouble walking.
My pieces were glazed and ﬁred in a kiln in Shigaraki,a very famous pottery town in the mountains of southern
Shiga prefecture. It s a wonderful place to visit and explore
shops, studio spaces, and the Shigaraki Ceramic Cultural
Park. The dinner I served expanded my understandingof pottery and it s intimate relationship with food in away I did not expect, and I picked up invaluable new
cooking skills along the way. Beyond that, my researchexperience allowed me to learn about something I mpassionate about in a completely diﬀerent cultural context,enriching my skills as a potter as well as expanding myunderstanding of Japan and Japanese art, food, andcustoms. As a result, my respect and appreciation ofancient potters, pottery, and Japanese art has bloomed
over the course of my experience.
I would highly recommend everyone at JCMU toeither pursue an internship during your stay or to go outand search for something you re passionate about andstudy it during your time in Japan. It s an incredible
thing to do.

ジェイコブ・ロドセス
私は高校時代から陶芸に大変興味があり、実際に陶芸を始めて４年になります。私は日本の陶芸について勉強したいと思っていました。幸運にも、JCMUが、ダレン・ダモンテさんとの出会いをセットしてくれました。彼はアメリカ人ですが、35年前に日本に来て、陶芸家の番浦氏の弟子になりました。
私はこれまでの１カ月間、週に数回近江八幡にある彼のレストランと陶芸工房に通い、日本の作陶の伝統的な手法を学びました。ダモンテさんはレストランを経営していることから、私の研究テーマは伝統的な食器制作に発展しました。私は自分で作った陶器でディナーを提供することを最終目的とし、ダモンテさんと考えたメニューに合う食器の製作を目指すことにしました。１カ月で私は22個の作品を作りましたが、それらは手動の「ろくろ」 ― 足を使ったものとして知られていますが ― を用いたものです。この「ろくろ」を使うのは大変難しい経験でした。粘土を廻すのに足が大変疲れ、数時間歩くことが困難なことが何日もありました。
私の作品は釉薬をかけ、滋賀県の南部の山間にある有名な陶芸の町である信楽で焼いていただきました。ここは店や工房、信楽陶芸文化博物館があり、散策するのにすばらしい所です。ディナーを提供したことにより、陶芸と、考えてもみなかった陶器と料理の密接な関係について理解を深めることになりました。同時に、私は新しい貴重な料理法を習得しました。さらに、自分が情熱を持ってやってきた陶芸をアメリカとは全く違う日本文化を背景に経験することで何かを学び、陶芸家としての技術を向上させ、日本の芸術、食物と習慣についての理解を深めることができました。そして、古代の陶芸家、陶芸作品、日本の芸術に対する尊敬、畏敬の念を持つようになりました。
私は、JCMUにいる誰もが滞在中にインターンシップに参加するか、外に出て情熱を持っている何かを探求するということを強く勧めたいと思います。それは信じられないほどすばらしいことです。

「学校でのインターンシップ」
For my ICRP internship, I got the privilege to workwith two very talented English teachers at both
Jyohoku Elementary School and Kawase Middle/HighSchool. Both Yamamoto sensei and Joshua sensei wereincredibly welcoming toward me and have done everything intheir power to make this a great experience for me .
The ideology behind my project was to examine thediﬀerences between learning a language in America
and learning a language in Japan. Thus, I observed
Japanese students at all levels and got to see a clear
diﬀerence in their ability as well as various commonalities
among all of them.
I got to go to the Elementary School three times, and,I found it interesting how, even in just three sessions. I
could see a clear diﬀerence in their abilities between
the ﬁrst time and the last time. In such a short time,they began to understand the material at a much fasterpace than I have seen in America in most circumstances.
One particularly interesting experience that I had at
the Elementary School was on the ﬁrst day. Comingfrom America, I had never seen anything like this; someepic movie music started playing over the intercoms andI was informed that cleaning time had begun. I asked
what that meant and to my astonishment they led meout into the hallways where every student was diligently
working to clean some part of the school, whether it
was scrubbing the sinks or the ﬂoor, there was a kid
doing it. I was absolutely blown away.
I was really glad that I got to go to Kawase and teachwith another American like myself, it allowed me toreally understand how I would be able to approachteaching in the future. I also got much time to talk with
Joshua sensei about what worked for him, what didn t,
and what he thought was the most diﬃcult parts ofbeginning teaching English in Japan. My duties atKawase included anything from grading essays andhomework to conducting listening tests. I got to meetmany good people and gain a better understanding of
how I want to advance in my future objectives. I loved
the ability to meet so many students as well, while
there I was even asked to do an interview for theBroadcast Club which was quite fun.
Overall, I thought it was an amazing experience. I am
truly indebted to Yamamoto sensei and Joshua sensei
for taking me under their wing for the four weeks that
I conducted my ICRP; I wish them and their students
the absolute best in all future endeavors, and I am
really looking forward to returning to Japan to begin
my career as an English teacher.

アンドリュー・バーナー
ICRP インターンシップで、私は城北小学校および河瀬中学校・高等学校で２人の大変優れた英語の先生と共に働く絶好の機会を得ました。山本先生とジョシュア先生は私をとても暖かく迎えてくれ、インターンシップがすばらしい経験になるように最大限の努力をしてくれました。
私のプロジェクトの背景にある目的は、アメリカと日本での言語学習の違いを調べることでした。このため、どの学年の児童・生徒たちについても観察しました。そして、彼らのいろいろな共通点とあわせて、能力における明確な違いを見つけました。私はできれば毎日彼らと関わりたかったのですが、残念ながらそれはできませんでした。でも、彼らにどのように教えるかについて、多くのことを学びました。
私は、城北小学校に３回行き、たったその３回のクラスで、１回目と３回目の彼らの理解力の違いを見ることができたのは興味深いことです。そのような短期間で、彼らはほとんどの状況において、アメリカで見たより早いペースで教材を理解しはじめました。
小学校で初日に、特におもしろい経験をしました。アメリカでは、このような光景はみたことがありませんでした。
ある勇ましい映画音楽がスピーカーから流れました。それは、「掃除の時間が始まったのだ」と知らされました。意
味がわかりません、と言うと、廊下に連れていかれました。
そこで、子どもたちはシンクをみがいたり、床をふいたり、真剣に掃除をしていました。びっくりしてしまいました。
私は、河瀬中学校・高等学校に行って私と同じアメリカ人といっしょに教えることができたことは大変良かったと思います。この経験を通して、私が将来、教えるためにどのような準備をするべきかについて理解できました。また、彼からどのようなことが役立ち、役立たないかということ、日本に来て、英語を教え始めた際に最も困難であったことなど、ジョシュア先生と長時間話をすることができました。
学校での私の役割は、作文と宿題の採点とリスニングテストの準備などでした。私は多くのいい人たちに出会い、将来の私の目的のためにいかに進んでいくべきかということについてより良い理解をすることができました。私は多くの生徒にうまく対応できることに自信があります。そこで、放送部のためにインタビューをすることを頼まれましたが、それはとても楽しいことでした。
総じて、私はこのプログラムは大変貴重な経験であったと思います。山本先生とジョシュア先生に４週間にわたって私を指導していただ
いたことを大変ありがた く 思 い ま す。彼 ら と彼らの生徒たちの将来の成功を祈念するととも に、日 本 に 戻 っ て 英
語の先生になることを本当に楽しみにしています。
城北小学校での英語の授業

J C M U 公 開 講 座

JCMU英語プログラム

滋賀県国際協会では、ミシガン州立大学連合日本センターと連携し、地域社会の国際化と国際理解に貢献できるよう毎年様々なテーマでの公開講座を開催しています。
平成26年度に開催済みの３回の公開講座をご紹介します。

2015春季受講生募集!!

第99回公開講座「伝統的な英語教育手法の充実」
５月24日（土）会場：JCMU
３月８日（土）に栗東ウイングプラザで開催した第97回公開講座で講師を務めていただいた草津東高校のダスティ・ウィットマン先生に同じテーマでお話しいただきました。前回の講座が大変好評で、ぜひ県の北部でも開催してほしいという多くのご要望にお応えさせていただきました。
今回も、今後の英語学習の参考になるとても斬新的な話を聞かせていただきました。

〈彦根JCMU〉
ミシガン日本センター(彦根市松原町)【集中コース】
4月6日(月)〜7月3日(金)フルタイム…………………週14クラス
モーニング…………………週10クラス
アフタヌーン………………週4クラス【一般コース】
4月6日(月)〜7月4日(土)(週１クラスから受講可能です。
)
イングリッシュ・ステップス／イングリッ
シュ・スルー・メディア／ソーシャル・イングリッシュ・イン・アクション／テーマ・クラス【こども英語教室】
2015年4月6日(月)〜2016年3月19日(土)第100回公開講座「ミシガンでの芸術家と教師としての人生」
９月27日（土）会場：JCMU
ミシガン州オワッソ高等学校で、美術と服飾デザインの教師を長年務め、現在はケンダル芸術デザイン大学非常勤教授であるマーサ・リドルラ
メティさんに講師をお願いしました。
大津市と愛荘町でのミシガン在住の著名な芸術家４名による展示会「Art from the Lakes」のため来日される機会を捉え、公開講座の講師をお願いしました。公開講座では、美しいミシガンの自然環境のもとで、彼女の教師として、あるいは芸術家として過ごしてきた経験を語っていただ
き、これまでに手掛けた作品や現在取り組んでいる作品作りについても紹介いただきました。

第101回公開講座「海外経験をしよう ‒ミシガンと日本での私の人生‒」
12月20日（土）会場：JCMU
昨年9月にJCMU英語プログラム教官に就任した
マンディ・クライン教官に講師を務めていただきました。彼女は、2008年夏にJCMU留学生として日本語を学習するため来日し、大学卒業後、JETプログラムの一員として長野県の高校で3年間英語教師として従事しました。
公開講座では、生まれ育ったミシガンでの生活や、JCMUの留学生あるいは英語教師としての日本での経験などを紹介し、特に若い世代の人達が世界共通語となりつつある英語の能力を養い、実際に海外で様々な経験をすることによって国際感覚を養うことの重要性を語っていただきました。

(1歳半から中学3年生まで受講可能です。
)
ファースト・イングリッシュ／プレK／キッズ
1・2・3／イングリッシュ・ステップス Jr.

【帰国子女クラス】
4月11日(土)〜7月4日(土)(概ね小学校1〜6年生)〈南草津〉
草津市立市民交流プラザ(草津市野路)【一般コース】
4月7日(火)〜6月30日(火)イングリッシュ・ステップス【帰国子女クラス】
4月7日(火)〜6月30日(火)(概ね小学校1〜6年生)※受講時間数によってはセンター付属寮の宿泊施設に入寮し、アメリカからの留学生とルームメイトになることも可能です。
詳しくは当センターHPまたはパンフレットをご覧ください。

ミシガン州立大学連合日本センター〒522-0002 滋賀県彦根市松原町1435-86
TEL 0749-26-3400 FAX 0749-24-9356
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