音楽知覚認知研究 Journal ofof Music
Music Perception
Perception andandCognition
CognitionVol.
Vol.25,25,No.
No.2,2,75-86,(2020)(2020)

原著
論文

森川

75

『さあ涙を拭いてその顔上げな』で意欲が上がる？
〜励ましメッセージを含むラップ曲
が大学生の気分に与える影響〜

貴嗣1，彦次佳2，亀島信也3，長田典子4

概要：本研究では励ましメッセージを含むラップ曲が大学生にどのような気分の変化を与えるかを検討した。これまで，音楽が気分や感情にどのような影響を与えるのか，という研究は多角的に行われている。しかし，音楽聴取時のU励まされるWU前向きな気持ちになるWという意欲に関して，
歌詞の有無による影響を調査した研究は極めて少ない。そこで本研究では励ましメッセージの歌詞が含まれるラップ曲の聴取が同じ楽曲のインストゥルメンタルや歌詞よりも大学生の「意欲」を向上させるかに関して，複数曲を用いて検討した。実験結果から全ての楽曲において主効果が見られ，励ましメッセージを含む歌詞のある音楽聴取は大学生の意欲向上に効果があることが明らかになった。
キーワード：音楽聴取，歌詞，ラップ，意欲How does rap music with encouraging lyrics affect mood?
Takashi MORIKAWA1, Kei HIKOJI2, Shinya KAMESHIMA3 andNoriko NAGATA4
Abstract: This study examined how rap music with encouraging lyrics affected the mood of 145
college students. Previous studies on the effect of music on mood largely focused on the effect ofmusic as a whole, rhythm, and tempo, and not on lyrics. In addition, regarding the study oflyrics, pain relief and stress reduction have only been investigated. Therefore, effects on
1〒 669-1337 兵庫県三田市学園 2-1 関西学院大学理工学研究科/感性価値創造インスティテュート；Graduate Schoolof Science and Technology, Kwansei Gakuin University, 2-1, Gakuen, Sanda, Hyogo, 669-1337 Japan（e-mail: taka.
morikawa@kwansei.ac.jp）
マサチューセッツ工科大学 Comparative Media Studies/Writing；Comparative Media Studies/Writing, Massachusetts
Institute Technology 77 Massachusetts Ave. Cambridge, MA 02139 USA
2〒 640-8510 和歌山県和歌山市栄谷 930 和歌山大学；Wakayama University, Sakaedani 930, Wakayama-city 6408510 Japan（e-mail: kei23@center.wakayama-u.ac.jp）
3〒 582-0026 大 阪 府 柏 原 市 旭 ヶ 丘 3-11-1 関 西 福 祉 科 学 大 学；Kansai University of Walfare Sciences, 3-11-1,
Asahigaoka, Kashiwara, Osaka 582-0026 Japan（e-mail: kameshima@tamateyama.ac.jp）
4〒 669-1337 兵庫県三田市学園 2-1 関西学院大学理工学研究科/感性価値創造インスティテュート；Graduate Schoolof Science and Technology, Kwansei Gakuin University, 2-1, Gakuen, Sanda, Hyogo, 669-1337 Japan（e-mail: nagata@kwansei.ac.jp）
2019 年 6 月 27 日受稿，2020 年 1 月 21 日受理

75

76

森川，彦次，亀島，長田：『さあ涙を拭いてその顔上げな』で意欲が上がる？

motivation to be “encouraged” and “to feel positive” have not been known. The present study
used several pieces of music to examine rap music with positive lyrics and the same music
without lyrics to examine whether the lyrics improved “motivation” of college students.
Participants listened to the music with three conditions, and completed two scales at pre andpost the music. Results of one-way ANOVA on the scales showed that there were main effects
on motivation. Above results indicate that music with positive lyrics increased “motivation” ofcollege students. Future directions point to the need to consider the inclusion of biologicalmarkers, and the inclusion of different age groups.
Key words: music, lyrics, rap, encourage

問題と目的

加えて，いくつかの研究から，青年期では音楽を音楽がもたらす心理的効果について様々な視点

大量に聴取していることが明らかにされており，から研究が行われている。これまで音楽がリラク

彼らの人生のなかで音楽が重要な意味をもっていセーション（内藤，2007）や，ストレス低下（小る と 考 え ら れ る（Christenson, DeBenedittis &松，山内，中村，吉野，座間，2009）などに効果

Lindlof, 1985; Christenson & Roberts, 1998; Northがあると報告されている。また，音楽が気分を誘

et al., 2000）。実際に，Wells（1990）の研究によ導する役割に関して，職場での気分誘導を目的とると，「あなたの気分を変えるために音楽を使っしたいくつかの研究や（Beronius, 2006; Lesiuk,

たことはありますか？」という質問に対して，女

2005; Oldham, Cummings, Mischel, Schmidtke, &性の 85％と男性の 74％が「はい」と答えたと報Zhou, 1995），スポーツ場面での気分誘導につい

告 さ れ て い る。ま た，Wells and Hakanenての研究など（Hewston, Lane, Karageorghis, &（1991）の研究によると，音楽の使用が気分誘導

Nevill, 2005; Stevens & Lane, 2001），幅広く検討に関連しており，「気分を強化する」，「意欲を向されている。

上する」ことが明らかにされている。しかし，こ音楽の心理的効果研究の対象も 3 歳児の幼児かれらの研究は歌曲全体，すなわち歌曲の要素であら（Dalla Bella, Peretz, Rousseau, & Gosselin,

る言葉（歌詞・テキスト）と音楽（旋律・メロデ

2001），高 齢 者（関 谷・森 谷，2006）ま で，様々ィー）が結合している状態を評価の対象としていな年代で検討されている。しかし，音楽が最も感る。したがって気分誘導や意欲向上を引き起こす

情に強烈な体験をもたらすのは，青年期と成人期

要因が音楽全体の効果であるのか，それとも各要の 初 期 で あ る と い わ れ て い る（Gabrielsson &素の影響であるのかは検討されていない。

LindstömWik, 2003）。それを裏付けるように，

とくに歌詞の研究に焦点を当てると，海外の研音楽は，青年期におけるアイデンティティ，依存

究では，Stratton and Zalanowski（1994）は，悲─独立性のつながり，価値観，自己認識など，さしい歌詞と楽しい歌詞を用いてメロディー（楽し

まざまな青年期の問題に反映されていると報告さい・悲しい）や，テンポ遅速の組み合わせによる

れ て い る（Arnett, 1995; Rentfrow & Gosling,

気 分 へ の 影 響 に 関 す る 検 討 が 行 わ れ，Sousou

2003; Schwartz & Fouts, 2003; North, Hargreaves,（1997）は，歌詞（楽しい・悲しい）と，メロデ& OʼNeill, 2000; Wells, & Hakanen, 1991）。

ィー（楽しい・悲しい）の組み合わせによる気分

音楽は，青年期における発達課題や関連する感への影響に関する検討なども行われている。しか情的な経験処理のリソースとして働いていること

し，Stratton and Zalanowski（1994）の研究結果

が，様々 な 研 究 に よ っ て 明 ら か に さ れ て い るは，歌詞がメロディーよりも気分に影響を与える（Larson, Kubey & Colletti, 1989; Larson, 1995;

能力が大きいと結論付けたのに対して，Sousou

Arnett, 1995; Lull, 1987; Schwartz & Fouts, 2003）。

（1997）の 研 究 結 果 は 逆 に，歌 詞 よ り も メ ロ デ音楽知覚認知研究 Journal of Music Perception and Cognition Vol. 25, No. 2, (2020)77

ィーが気分に影響を与えると結論付けており，一とが知られているが，歌詞の有無による意欲の向貫した結果は得られていない。

上や気分の変化についての検討はなされていない。

国内の研究では，森川，長見，彦次，駒野，亀

励ましと意欲の関連についての研究は多く行わ

島（2016）が，クラシック曲，歌詞のあるラップ

れており，関井（2010）の研究では同僚や家族，

曲，それぞれの聴取後の気分の変化について質問

友人からの励ましが意欲向上に関連していると明紙調査を行った。その結果，クラシック曲よりもらかにされている。黒川（2001）は，励まし・慰歌詞のあるラップ曲が意欲を高める効果があるとめという語を「何らかの不幸や困難に直面してい明らかにされ，リラクセーション効果に関しては，る相手の心理状態を回復させることを目的とした歌詞のあるラップ曲よりもクラシック曲が有用で言語的・非言語的行為」と定義している。また，あると報告された。

小川（2014）の研究では，親しい友人の慰め方の他にも歌詞の有効性についての研究は，歯科領違いによって，受け手に与える影響が異なるのか

域での疼痛緩和に関する研究（武井，2014）や，を検討した。U励ましW，U共感W，U離れるWの 3

集中治療部の看護師を対象としたストレス低下

つの慰め方を比較した結果，励ましや共感の言葉（小松ら，2009）など，多角的に検討されているかけをした方が，受け手にとって効果的な慰めにが，職業や条件などが限定的である。

なることが示唆された。

一方で，藤林，宮本（2011）が，質問紙調査か

このように言語的な励ましが意欲向上に関連しら，大学生の多くが歌の聴取を好み，歌詞を重視ていることから，励ましメッセージを含む歌曲がしていることを明らかにした。また，歌詞は，歌意欲向上に有用であると期待される。

の聴取による感情変化に影響を及ぼすことが示唆

一方で，音楽が高いリラクセーション効果をもされている。また，森（2010）は日常の音楽聴取

つことも知られている。大谷（2009）は，音楽をにおける歌詞の役割について検討を行った。調査

用いたリラクセーション効果について検討しておの結果から，歌詞は多くの人に重要視されている

り，音楽聴取により怒りを低下できると報告してということを明らかにした。さらに同研究においいる。また Scheufele（2000）の研究では，一般て，音楽ジャンルと歌詞の相関についても検討さ的な漸進的筋弛緩法群と音楽鑑賞群によるリラク

れており，クラシックやロックのジャンルを好む

セーション効果について検討するために，心拍数聴取者にとって歌詞は重要視されず，ポップやラを計測したところ，どちらの群も心拍数の減少をップのジャンルを好む聴取者にとっては歌詞が重示した。しかし，主観評価では音楽鑑賞群の方が要視されていることが示唆された。

漸進的筋弛緩法群よりも有意にリラクセーション

さらに歌詞の有無による効果の研究では反応を示した。さらに，荒金・川出（2009）は，

Sanchez, Moss, Twist, & Karageorghis（2014）

脳内の α 波を活性化させる楽器音を聴くことで神が歌詞の有無による運動パフォーマンスについて

経系をリラックスさせる作用があることを明らか検討し，歌詞の有無による運動パフォーマンスへにしている。このように主観評価および，生理指の 影 響 の 差 は な い と 結 論 付 け て い る。ま た，

標の両面から音楽のリラクセーション効果が検討

Brattico, Alluri, Bogert, Jacobsen, Vartiainen,

されている。しかし，音楽のリラクセーション効

Nieminen, & Tervaniemi（2011）は，fMRI を用

果については，クラシック音楽での検討が多く，いて歌詞の有無と音楽の組み合わせによる脳活動

実際に市販されているリラクセーション効果を謳の検討を行っている。実験の結果から歌詞と曲想

う CD の多くは歌詞の無い音楽が多用されている。

の組み合わせによる脳活動領域に違いがあること

このように音楽にはリラクセーション効果があるを明らかにした。しかし，前述したように，青年

ことが確認されているが，歌詞の有無での効果検期において音楽が気分の強化や意欲を向上するこ討はなされていない。

78

森川，彦次，亀島，長田：『さあ涙を拭いてその顔上げな』で意欲が上がる？

そこで，本研究では，励ましメッセージの歌詞ている（1）11 段階リッカート法を用いて実施しが含まれる楽曲を聴取することが青年期の意欲にた。加えて，標準化されている質問紙として（2）関連する気分やリラクセーションにどのような影

Two-dimensional Mood Scale-Short Term（坂入，響を与えるかを検討する。

徳田，川原，谷木，征矢，2003）を使用した（以森（2010）の研究でポップやラップのジャンル

下，TDMS-ST と記載する）。TDMS-ST は，快を好む聴取者にとって歌詞が重要視されているこ

適性（快-不快）と覚醒度（興奮-鎮静）を 2 軸ととから，楽曲として，励ましを目的として作曲しする二次元構造からなる理論モデルに基づいた心たラップ曲を取り上げる。

理尺度であり，気分を表す 8 つの項目に「 0 全
くそうでない」から「 5 非常にそう」の 6 段階

目的で回答する質問紙である。TDMS-ST はスポー

本研究の目的は，日常の音楽聴取において励まツ場面での気分についての研究で多く用いられてしメッセージを含むラップ曲聴取が，青年の意欲いる。しかし，熊谷，永山（2015）の精油が気分に関連する気分を向上させるかについて検討するに与える影響を調べた研究や，金，伊東，中塚，ことである。歌詞のある曲，歌詞のない曲，及び坂入（2014）らの音楽と運動における心理状態を歌詞のみの文字表示の 3 条件を対象にして，歌詞調べた研究でも使用されている。TDMS-ST は，のある曲が聴取前と比較して聴取直後の意欲向上

質問項目が少なく，簡便に測定できるという利点に影響があるという仮説を立て，質問紙調査実験があることから，本研究での質問紙として採用しにより意欲向上の効果を比較検討する。加えて比た。

較実験として，森川ら（2016）の先行研究で歌詞の有無において意欲と逆の傾向を示したリラク

使用楽曲

セーション効果に関しても，あわせて調査する。

実験曲を選定するため，2009 年から 2018 年に歌詞のある曲はリラクセーション得点が下がると発売された励ましメッセージを含むラップ曲からいう仮説を立て，励ましメッセージを含むラップ

使用楽曲候補 15 曲を選出し，24 名に 11 段階リ

曲聴取のリラクセーション効果を議論することで，ッカート法（評価項目：
U前向きな気持ちになっ結果の妥当性を高める。

たW，U勇気づけられたW）を使用し，予備実験を行った。予備実験の結果からU前向きな気持ちに

方

法

なったW，
U勇気づけられたWの 2 項目の評定値が使用尺度・質問項目最も高かった Table 1 に示す上位 3 曲を選定した。

実験参加者の主観的体験を評価する目的のため

なお，選出した楽曲は全て男性のラップ曲であっに，森川ら（2016）で使用していた質問項目であた．実験条件は，それぞれの原曲をそのまま再生

るU前向きな気持ちになったW，U勇気づけられ（以下，歌詞ありとする），同曲のインストゥルメ

たW，
U気持ちがゆったりしたW，U辛く感じたW，

ンタル（以下，歌詞なしとする），歌詞を曲と同U悲 し く な っ たWの 5 つ の 評 価 項 目 を，Lynar,

じスピードでスクリーンに文字表示したものを黙Cvejic, Schubert & Vollmer（2017）で採用され読（以下，歌詞のみ）の 3 条件を設定した。歌詞

表 1 使用楽曲一覧

楽曲Ａ
楽曲Ｂ
楽曲Ｃ

アーテスト

曲名

GAKU-MC
AK-69
強ついてない 1 日の終わりに
上ヲ向イテ
笑っていこうぜ音楽知覚認知研究 Journal of Music Perception and Cognition Vol. 25, No. 2, (2020)

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なし条件について，ラップ曲は基本的に歌曲で用各曲の歌詞あり，歌詞なし，歌詞のみの 3 曲×3いるメロディーという概念は無い。しかし，本研

条件の中から 3 条件を提示した。なお，同じ曲が究で使用する楽曲には一部メロディアスな部分が提示されないよう考慮し，ランダム提示した。各含まれるために，このメロディアスな部分をどの曲提示後に，11 段階リッカート法と TDMS-ST

ように扱うかを検討した。検討の結果，日常の音を測定した。

楽聴取場面を想定しているため，実験者がボーカ
ル部分のメロディアスなラインを追加するといっ仮説

た加工はせず，単にボーカルが無い状態を本研究

本研究では，これまで明らかにされなかった歌

では使用した。なお，励ましを目的として作曲さ詞の有無による意欲への影響やリラクセーション

れたものであることは，作曲者及びマネージメン

効果を検討するため，以下に述べる 4 つの仮説をト会社に口頭にて確認した。また，各楽曲のイン立て実験的に検討する。

ストゥルメンタルはそれぞれのアーティスト及びマネージメント会社から提供を受けた。

1 ．11 段 階 リ ッ カ ー ト 法 で の 意 欲 に 関 連 す る
U前向きな気持ちになったW，
U勇気づけられ

実験参加者

たWの 2 項目の得点が，歌詞なし，歌詞のみ

大学生 145 名（男性 115 名，女性 30 名，平均条件よりも歌詞あり条件の方が高い。

年齢 19.7 歳）が，今回の実験参加者であった。

2 ．11 段階リッカート法でのリラクセーション
に関するU気持ちがゆったりしたW項目の得点が，歌詞あり，歌詞のみ条件よりも歌詞な

実験手続き
本実験は講義室を使用し，6 つの独立したグループで構成されていたため，実験実施日が異なし条件の方が高い。
3 ．TDMS-ST での意欲に関連するU活気にある。これらの 6 グループ計 145 名（それぞれ 40

ふれたW，UイキイキしたWの 2 項目の得点が，名，27 名，21 名，19 名，12 名，26 名）に対し，

歌詞なし，歌詞のみ条件よりも歌詞あり条件

Figure 1 に示す手続きで実施した。初めにグルーの方が高い。

プ間に気分の差がないことを確認するため，実験

4 ．TDMS-ST でのリラクセーションに関連す開始時に TDMS-ST1 回目を実施した。その後，るUリラックスしたW項目の得点が，歌詞あり，歌詞のみ条件よりも歌詞なし条件の方が
高い。
データ分析
実験開始時のグループ間の気分の差を検討する
ため，実験開始時の TDMS-ST の得点について
分散分析（One-way ANOVA）を行った。
また，実験曲提示 3 条件の影響を検討するため，
各 曲 聴 取 後 の（1）11 段 階 リ ッ カ ー ト 法（2）TMDS-ST の歌詞あり，歌詞なし，歌詞のみ条件の得点について分散分析（One-way ANOVA）を行った。

図 1 実験手続き

80

森川，彦次，亀島，長田：『さあ涙を拭いてその顔上げな』で意欲が上がる？

結果な気持ちになったW，
U勇気づけられたWの 2 項目

実験開始時の TDMS-ST の得点について分散

では歌詞ありと歌詞なし，歌詞ありと歌詞のみに

分析（One-way ANOVA）を行った結果，全て

おいて，歌詞ありの得点平均が有意に高かったの項目においては主効果が有意ではなかった。こ（いずれも p＜.05）。U気持ちがゆったりしたWののことから各グループは実験開始時に等質であっ項目では，全ての楽曲で歌詞ありと歌詞なし，歌た。

詞なしと歌詞のみにおいて，歌詞なしの得点平均

Table 2 に，各曲の 11 段階リッカート法で測が有意に高かった（いずれも p＜.05）。

定された平均得点を示す。一元配置分散分析の結Table 3 は，TDMS-ST で測定された平均得点

果から楽曲（A）ではU前向きな気持ちになっをあらわす。一元配置分散分析の結果から，楽曲

たW（F (2, 141) ＝5,48，p＜.05），U勇 気 づ け ら

ＡではU活気にあふれたW（F(2, 140)＝4.51，p

れたW（F(2, 141)＝4.713，p＜.05），U気持ちが＜.05），UリラックスしたW（F(2, 142)＝3.82，

ゆったりしたW（F(2, 141)＝6.38，p＜.05），楽p＜.05），UイキイキしたW（F(2, 141)＝4.77，p

曲（B）ではU前向きな気持ちになったW
（F(2,

＜.05）
，楽 曲 Ｂ で はU活 気 に あ ふ れ たW（F (2,121) ＝10.22，p＜.01），U勇 気 づ け ら れ たW（F121)＝9.93，p＜.01），
UリラックスしたW（F(2,(2, 121)＝8.64，p＜.01），U気持ちがゆったりし121) ＝3.32，p＜.05），Uイ キ イ キ し たW
（F (2,たW（F (2, 121) ＝3.27，p＜.05），楽 曲（C）で121)＝8.45，p＜.01)。楽曲ＣではU活気にあふはU前 向 き な 気 持 ち に な っ たW（F (2, 141) ＝れ たW（F (2, 141) ＝5.85，p＜.05），
Uリ ラ ッ ク

5.84，p＜.01），
U勇 気 づ け ら れ たW
（F (2, 141)

ス し たW（F (2, 140) ＝8.63，p＜.01），
Uイ キ イ＝7.12，p＜.01），U気持ちがゆったりしたW（F

キしたW（F(2, 141)＝8.36，p＜.01），において(2, 141)＝3.13，p＜.05）において，条件間に対主効果が有意にみられた。U落ち着いたW，Uイラする有意な主効果がみられた。U悲しく感じたW，

イラしたW，UピリピリしたW，UだらけたW，
U無気

U辛く感じたWの 2 つの項目については主効果が力なWの 5 つの項目については主効果が有意では有意ではなかった。

なかった。

Figure 2 は，多重比較（LSD 法）の結果を表

Figure 3 は，多重比較（LSD 法）の結果をあしている。図より，全ての楽曲においてU前向き

らわしている。図より，
U活気にあふれたW，Uイ

表 2 11段階リッカート法の平均得点
質問項目

提示方法 楽曲Ａ 楽曲Ｂ

楽曲Ｃ

前向きな気持ちになった

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

5.30
3.59
3.96

6.03
3.44
4.43

6.27
4.98
4.49

勇気づけられた

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

4.90
3.38
3.62

5.95
3.56
4.27

6.51
4.94
4.44

気持ちがゆったりした

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

3.38
4.44
2.58

4.15
5.11
4.10

3.22
4.30
3.00

辛く感じた

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

0.46
0.62
0.89

1.56
1.93
1.20

0.69
0.50
0.85

悲しくなった

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

0.46
0.62
0.89

2.00
2.93
2.20

1.04
0.58
1.13

音楽知覚認知研究 Journal of Music Perception and Cognition Vol. 25, No. 2, (2020)

図2

81

11段階リッカート法平均得点

キイキしたWの 2 項目では，全ての楽曲で歌詞あれも p＜.05）。

りと歌詞なし，歌詞ありと歌詞のみにおいて，歌
詞ありの得点平均が有意に高かった（いずれも p＜.05）。
UリラックスしたW項目では全ての楽曲
で歌詞ありと歌詞なし，歌詞なしと歌詞のみにおいて歌詞なしの得点平均が有意に高かった（いず考察

ここでは，前述した 4 つの仮説に基づき考察を行う。
仮説 1 は，11 段階リッカート法でのU前向き

82

森川，彦次，亀島，長田：『さあ涙を拭いてその顔上げな』で意欲が上がる？

表3
質問項目

TDMS-ST の平均得点
提示方法 楽曲Ａ

楽曲Ｂ 楽曲Ｃ

落ち着いた

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

2.72
2.23
2.67

2.67
3.18
2.83

2.51
2.94
2.33

イライラした

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

0.42
0.69
0.31

0.33
0.27
0.37

0.40
0.24
0.59

活気にあふれた

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

2.14
1.34
1.42

2.31
1.11
1.50

2.56
1.90
1.64

無気力な

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

0.82
0.92
1.16

0.77
1.20
0.87

0.96
0.90
0.87

リラックスした

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

2.66
3.41
2.64

2.62
3.27
2.63

2.42
3.00
1.72

ピリピリした

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

0.16
0.44
0.31

0.28
0.16
0.33

0.42
0.16
0.46

だらけた

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

0.82
1.00
1.31

0.59
1.04
0.87

1.11
0.90
0.90

イキイキした

歌詞あり
歌詞なし
歌詞のみ

2.14
1.36
1.36

2.38
1.22
1.43

2.62
1.96
1.44

な気持ちになったW，U勇気づけられたWの意欲にかった。このことから，インストゥルメンタルを関連する 2 項目における得点が，歌詞なし，歌詞聴取する方が，歌詞のある楽曲を聴取することや，

のみよりも歌詞ありの方が高いという仮説であっ歌詞を黙読するよりもリラクセーション効果が得た。実験の結果から，全ての楽曲においてU前向られるという仮説を支持する結果が得られた。

きな気持ちになったW，U勇気づけられたWの 2 項

仮説 3 は，TDMS-ST でのU活気にあふれたW，

目で，歌詞ありと歌詞なし，歌詞ありと歌詞のみ

UイキイキしたWの意欲に関連する 2 項目におけにおいて，有意差が認められた。この結果から，る得点が，歌詞なしや歌詞のみよりも，歌詞あり

インストゥルメンタルの聴取や歌詞の黙読よりも，の方が高いという仮説であった。結果から全ての歌詞のある楽曲を聴取する方が意欲に関連する気楽曲においてU活気にあふれたW，Uイキイキし分を高める効果が得られるという仮説を支持する

たWの 2 項目で，歌詞ありと歌詞なし，歌詞あり

結果が得られた。

と歌詞のみにおいて，有意差が認められた。この仮説 2 は，11 段階リッカート法でのU気持ちことから，インストゥルメンタルの聴取や歌詞のがゆったりしたW項目におけるリラクセーション

黙読よりも，歌詞のある楽曲を聴取する方が，に関連する得点が，歌詞あり，歌詞のみよりも歌

U活気にあふれたW，UイキイキしたWという意欲

詞なしの方が高いという仮説であった。結果から，に関連する気分を高める効果が得られたと考えら全ての楽曲で歌詞なしと歌詞あり，歌詞なしと歌れ，仮説を支持する結果が確認された。

詞のみにおいて，歌詞なしの得点平均が有意に高仮説 4 は，TDMS-ST でのUリラックスしたW

音楽知覚認知研究 Journal of Music Perception and Cognition Vol. 25, No. 2, (2020)

図3

83

TDMS-ST 平均得点

項目におけるリラクセーションを感じる得点が，を使用している（Wells, 1990）。また Wells and歌詞ありや歌詞のみよりも，歌詞なしの方が高い

Hakanen（1991）の研究でも，青年にとって音楽という仮説であった。結果から，全ての楽曲で歌の使用が気分を強化することや，意欲を向上する

詞なしと歌詞あり，歌詞なしと歌詞のみにおいて，ことが明らかにされている。本研究結果はこれら有意差が認められた。このことから，インストゥ

先行研究の知見を支持するものと考えられる。まルメンタルを聴取することが歌詞のある楽曲を聴た先行研究では音楽全体を対象としたため，歌詞取することや，歌詞を黙読するよりもリラクセーの効果やインストゥルメンタルの効果について個

ション効果が得られたと考えられ，仮説を支持す

別に明らかにすることはなかったが，本研究で取る結果が確認された。

り組まれた同じ楽曲の歌詞ありと歌詞なしを用い今回の仮説 1，3 の結果から，励ましメッセー

た比較検討から，励ましメッセージの歌詞を含む

ジの歌詞が含まれるラップ曲が，大学生の意欲に楽曲が歌詞なしの曲よりも意欲に関連する気分を影響していることが示唆された。先行研究では，向上することが確認できた。なお，本研究は聴取

男女問わず多くの青年が気分を変えるために音楽前と聴取直後の効果を比較したものであり，持続84

森川，彦次，亀島，長田：『さあ涙を拭いてその顔上げな』で意欲が上がる？

的な効果を検討したものではない．今後は効果のることが確かめられた。しかし一方で，メッセー

持続時間や課題遂行への影響などを考慮した検討

ジの内容が気分を高めたのか，単に人の声自体がが望まれる。

気分を高めたのか，あるいは音高やリズムが気分

また，仮説 2，4 の結果から，インストゥルメを高めたかについては厳密には区別できていない。

ンタルを聴取することは歌詞のある楽曲を聴取す

そのため，今後は日本語を母国語としない人を対るよりもリラクセーション効果があることが示さ象とした実験や，歌手の性差や歌声の違いなどにれた。関谷ら（2005）は安静時と音楽聴取時を比ついての検討が望まれる。また，大学生以外の幅

較し，内藤（2007）は，メロディーやテンポでの広い実験参加者を対象に検討することも必要であ比較を行いリラクセーション効果について検討しる。以上のような検討課題を包含した幅広い視点ている。これらの研究では音楽を聴くことがリラでの調査研究が将来必須となる。

クセーション効果に影響があると示唆している。

本研究での知見は，日常の生活場面においてのしかし，本研究では同じ楽曲を用いて歌詞の有無

自己調整などにも活用できると期待される。またの効果を比較していることから，リラクセーショ

スポーツ場面での競技者の意欲向上や，リハビリ

ン効果におけるインストゥルメンタルの有用性をテーション患者のリハビリテーションに対する意示唆した。

欲向上など応用研究への拡張が考えられる。今後，本研究では 145 名全体の傾向について解析をし幅広い状況での検討が望まれる。

た。しかし，個人によって歌詞の意味の理解や受け止め方が異なる（North & Hargreaves, 2008）

参考文献と考えられることから，今後自由記述実験などを行い，どのように歌詞の意味を受け止め，どのよ

荒金英里子, 川出富貴子 (2009). 音を聴くこと, 歌を歌

うな部分に意欲が上がると感じたかなど，個人的うことによるリラクセーション作用. 川崎医療福体験に焦点を当てた検討が必要であると考えられる。
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Vartiainen, N., Nieminen, S. K. & Tervaniemi, M.

されている（Selfhout, et al., 2008; Ter Bogt et al.,2013）。また，ラップミュージックビデオが青年期の健康にどのような影響があるかを検討した研(2011). A functional MRI study of happy and sademotions in music with and without lyrics.
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音楽についての検討はほとんどされておらず，本研究により日本語ラップ音楽の新たな知見が得られたと考えられる。本実験では歌詞あり，歌詞なしの条件を用いて意欲に関連する気分が高まると結論付けた。実験終了時に実験参加者から「歌詞Childrenʼs

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