No.743 2024 年４月号

contents▽令和６年度 「第１回全視連常任理事会」を文書により実施▽令和６年度 視聴覚ライブラリー所有の視聴覚教材の移管や廃棄について▽令和６年度 全視連 ｢視聴覚教育功労者表彰｣の推薦について▽令和６年度 専門委員について▽「視聴覚センター・ライブラリー一覧〈令和５年度版〉」を読む―視聴覚センター・ライブラリーの現況と傾向―▽えすけーぷ▽令和６年度

「第１回全視連常任理事会」を文書により実施

全視連の第１回常任理事会が去る４月１5日付けの文書により実施されました。昨年同様に文書による承認に代えることといたしました。議案については４月 22 日を期限として審議・回答をいただき、すべての常任理事の方々より承認いただきました。審議いただいた議案は下記の通りです。

・第３号議案 令和６年度事業計画書（案）・第４号議案 令和６年度収支予算書（案）なお、これらの議案については、決算報告の監査を経て、５月に各加盟団体の理事宛に第 1回文書理事会として提出され、審議いただくことになっています。

・第１号議案 令和５年度事業報告書（案）・第２号議案 令和５年度収支決算書（案）▽令和６年度

視聴覚ライブラリー所有の視聴覚教材の移管や廃棄について組織の統廃合や視聴覚教材の老朽化等によ作物の複製物の貸与に係わる補償金の扱いにり、他の教育施設へ教材を移管したり、廃棄ついて」の覚書きを取り交わしましたが、そ処分を行うこととなります。昭和 61 年に、の後の双方の話し合いにおいて、ライブラリ映像教材の権利者団体（（公社）映像文化製作

ーが保有する視聴覚教材を移管または廃棄す者連盟：以下映文連）と全視連が「映画の著る場合は、平成 23 年度以降より、権利者団1体に通知することとなり、今年度で 14 年目連にそれらを通知します。

を迎えました。
視聴覚教材（フィルム・テープ・ディスク）を、施設の統合や廃止に伴い他教育施設に移管する場合、または廃棄処分しようとする場合、その視聴覚教材の作品名などを「視聴覚教材の移管届け」「視聴覚教材の廃棄届け」に記入し、加盟団体を通じ当連盟に提出し、当連盟が映文＜提出対象年度＞
令和６年度間（令和６年４月１日～令和７年３月 31 日）※届け出書式は下記の全視連ＨＰよりダウンロード可。

関係書類一式ダウンロード
http://www.zenshi.jp/files/ikan_haiki_2024.zip▽令和６年度

全視連 ｢視聴覚教育功労者表彰｣の推薦について

例年実施している全視連の「視聴覚教育功(２) 社会教育における視聴覚教育の振興に労者表彰」制度も本年度で第 27 回を数える

携わった年数が通算 10 年以上あること。

こととなりました。4 月 12 日付けの文書に(３)年齢が 50 歳以上の者であること。

より、各加盟団体長宛および各都道府県・指定都市教育委員会教育長宛に依頼文を発送し＜候補者推薦対象の「業務」、「活動」＞ました。

①視聴覚教育行政の専門業務推薦にあたっては「表彰要項」「推薦要項」②視聴覚センター・ライブラリーまたは相当を参照の上、７月８日（月）までに「様式１施設の運営～３」に必要事項を記入の上、本連盟宛ご推③視聴覚教育関係施設における資料制作や薦いただくこととなっております（各種デー収集、保管、調査研究、展示、教育活動等

タはＨＰよりダウンロード可）。

➃視聴覚教育に関する意識の高揚、啓発及びhttp://www.zenshi.jp/korosha.html

活動の推進⑤視聴覚活動団体の運営と活動の推進＜表彰の基準＞⑥社会教育活動におけるボランティアの育成(１)次の各号いずれかに該当すること。

またはボランティア活動の推進

・多年にわたり、社会教育における地域の視聴覚教育実践、普及または研究開発に努力＜表彰について＞
視聴覚教育総合全国大会の時期に合わせて行う。今年度の大会は令和６年 11 月９日（土）にオンラインで開催のため、同大会の全体会にて各団体ごとに功労者の紹介を行う予定。

し、視聴覚教育の振興に多大な貢献をした者
・全国または地域の社会教育における視聴覚教育関係団体において、その活動の推進、運営の改善に大きく貢献をした者

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▽令和６年度

専門委員について

全視連の事業を協力・推進いただく専門委員
制度は、平成 13 年度から設けたもので、全国をブロック別に分け委員を選出し、今年度は下記の９名の方々に就任いただきました。

＜専門委員＞▽髙橋敏幸（茨城県視聴覚教育振興会副会長）▽大塚貴士（千葉県総合教育センター）▽間宮智也（仙台市教育局生涯学習課）▽神 崇尋（岩手県教育委員会事務局盛岡教育事務所）▽塩野谷直充（埼玉県春日部市視聴覚センター）▽小栁真一（栃木県総合教育センター）▽髙見晴彦（兵庫県丹波篠山市視聴覚ライブラリー）（アンダーライン新規就任）＜専門委員長＞▽村上長彦（全国視聴覚教育連盟専門委員長）＜副専門委員長＞▽丸山裕輔（新潟県五泉市立村松小学校教諭）▽「視聴覚センター・ライブラリー一覧〈令和５年度版〉」を読む―視聴覚センター・ライブラリーの現況と傾向―

各都道府県教育委員会及び視聴覚教育関連施設の協力を頂き「視聴覚センター・ライブラリー一覧-令和５年度版-」が、(一財)日本視聴覚教育協会より昨年 12 月に刊行されました（A4 判・81 頁 2,750 円）。
そこで、同一覧を基に、視聴覚センター・ライブラリーの現状や傾向について読み取ってみました。新型コロナウイルス感染症対策として、社会教育におけるテレワークやオンライン学習等の普及は、視聴覚センター・ライブラリーにも新たな方向性が希求される時代に入っています。
視聴覚センター・ライブラリーの現況や傾向を読み取る視点として、視聴覚センター・ライブラリーの設置状況や人的体制及び財政状況、教材提供及び制作機能としての市販教材保有数及び貸出状況、自作教材保有数とネット配信状況、さらに研修・講習実施状況、情報提供機能等を中心に読み取って見みました。
詳細については、月刊「視聴覚教育」令和６年３月号の記事（全 8 頁）を下記よりダウンロードの上、参照願います。

＜月刊「視聴覚教育」令和６年３月号＞
http://upl.javea.or.jp/file/upload.cgi?get=00471＜視聴覚センター・ライブラリー一覧 HP＞
https://www.javea.or.jp/pub/lib.html

3▽えすけーぷ
今年の 2 月に新潟県長岡市で「AI×図書館ついては、著作権に詳しい弁護士にも相談し、ハッカソン＠長岡」という取り組みが行われどういう形でやったら完全に合法と言えるのたそうです。簡単に言うと、図書館の蔵書をか、というところまでレクチャーしてもらっスキャンして生成 AI のデータセットを作ろたということは言われていますが、具体的にうという試みです。

どうクリアしたのかをもっと知りたいところ

長岡市役所では AI 人材の育成に力を入れです。ており、行政事務でも定型的なものの自動化「AI×図書館ハッカソン＠長岡」の様子をから始まり、AI による非定型業務の自動化を見ながら、例えば様々な 16 ミリフィルムの考えているとのことです。

映像を利用してテーマに沿った映像資料作りそうした取り組みがまずあって、全市的なをするといった取り組みができないだろうか、取り組みとして AI 人材の育成を見据えたイというようなことも考えました。その際にもベント実施ということで地に足が着いた取り著作権をどうクリアするか、著作権者の許諾組みと言えるでしょう。

をどのように取るか、といったことを考えな「AI×図書館ハッカソン＠長岡」では、工ければなりません。

業高校の生徒や高専の生徒も含めた 16 名がもう一つは、若い世代から高齢者に至るま4 つのチームに分かれて、図書館の蔵書からでの様々な市民が参画した取り組みを作り出1000 ページ以上スキャンして、学習またはすことの重要性です。行政がどんなにお金をデータセットの生成に使用するというルールかけて業者に依頼して作り出しても、市民がで生成 AI ツールを作ったそうです。

一方的に受けるだけの存在となってしまって4 チームが開発した AI は、「顔の特徴や表は一過性のものとなってしまうでしょう。
全視連で行った事例報告や情報交換においても、16 ミリフィルムの活用や自作教材の制作を活発に行っている岩手県や宇都宮市、丹波篠山市ではボランティアの活動が活発に行われています。よくボランティアの活用という言い方がされますが、行政が活用するのではなく、行政とボランティア、行政と市民が協働するという関係性の中で充実した視聴覚ライブラリーが育っていくのではないでしょうか。（Ｔ．Ｍ）

情をもとにストーリーと挿絵を作ってくれるAI」「本の情報（目次など）からキャラクター画像を出力する AI」「難しい本の内容を絵本のように分かりやすく説明する AI」「子ども向けの文章生成 AI」とどれも興味深い内容です。しかし、生成 AI ツールの成果以上に興味深いことは、著作物である本を素材として AIツールを作成するという試みです。著作権に－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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http://www.toei.co.jp/edu/
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