ＩＣＴスキル習得体系表
小学校
分類中学校
ステップ１

基本的な操作等

ステップ２

高等学校

ステップ３

アプリケーション操作 ・ 教 職 員 の 指 示 や サ ポ ー ト ・ 学 習 用 ア プ リ ケ ー シ ョ ン ・ 学 習 活 動 に 応 じ て ， ア プ ・アプリケーションの機能と特徴を理解し，場面や目 ・目的に応じて，必要なアプリケーションを選択したを受ければ，学習用アプの基本的な操作ができる。 リ ケ ー シ ョ ン の 必 要 な 機
的に応じて，必要な機能を使い分けることにより，り，複数のアプリケーションをその特質に応じて連リケーションの基本的な能を選択して操作するこ効果的に活用することができる。また，様々な操作
携 さ せ た り し て ，効 果 的 に 作 業 を 行 う こ と が で き る 。
操作ができる。とができる。
方法を自分で試行錯誤することにより習得し，作業また，その際に授業支援アプリケーションを有効に効率を向上させることができる。
活用し，他者との共同作業を行うことができる。
カメラ機能活用・ カ メ ラ 機 能 を 使 っ て 静 止 ・用途にあった撮影を行い，・ 静 止 画 の サ イ ズ を 変 更 し ・静止画や動画について，利用する目的に応じて，構 ・記録された静止画や動画のデータを，その目的に応画や動画を撮影すること学習に活用することができたり，トリミングしたり図やタイミングなどをあらかじめ構想し，適切なフじてより効果的に利用できるよう，必要なソフトウができる。
る。
するなど，必要に応じてァイル形式，適切なファイルサイズを選択し，記録ェアを用いて加工することができる。
加工することができる。
することができる。

文字入力

・ タ ッ チ ペ ン や 指 で ， 色 や ・ キ ー ボ ー ド を 使 っ て 漢 字 ・ 指 示 さ れ た 時 間 内 に ， 自 ・ 様 々 な 学 習 場 面 で ， 必 要 と さ れ る 文 字 情 報 を ， 自 ら ・ Webな ど か ら 得 ら れ る 多 様 な 資 料 を も と に 論 理 的 に太さなどを使い分けて文を含む文字を入力するこ分の考えや学習のまとめ吟味した言葉により，わかりやすく伝えるための工考え，様々な観点から自分の意見や考えを，相手や字を書くことができる。とができる。
を正確にタイピング入力
夫をしながら，必要な情報を正確に入力することが目的に応じた方法でまとめ，効率を考えて入力するすることができる。
できる。
ことができる。

分類整理・まとめる力 ・ 写 真 や フ ァ イ ル を 保 存 し ・ 名 前 を 付 け て フ ァ イ ル を ・ 学 習 の め あ て に 沿 っ て ， ・課題解決に向けて構想するために，フローチャート ・階層構造を考えてフォルダを作成し，複数のファイたり，過去に保存したも保存したりフォルダを項収集した資料や情報を取等に表し，最適化を図ることができる。
ルをわかりやすく整理し，管理することができる。のを呼び出したりするこ
目ごとに分類したりして， 捨 選 択 し ， わ か り や す く
・目的に応じて情報と情報技術を適切に活用し，モデとができる。
データを整理することがまとめることができる。
ル化やシミュレーションを通して問題に対する多様問題 解決・探 究におけるできる。
な解決策を模索できる。
情報活用
プレゼンテーション力 ・ ペ イ ン ト ア プ リ （ プ ロ グ ・ 図 や 写 真 を 貼 り 付 け た 簡 ・ 自 分 の 考 え が 相 手 に 伝 わ ・表，グラフ，アニメーション等を組み合わせたスラ ・プレゼンテーションソフトを使い，自らの意見や研ラミングアプリ）で描い単なスライドを提示しなるよう工夫しながら，プイドを作成したり，ユニバーサルデザインに配慮し究内容を適切にまとめたスライドショーを作成した
た絵や撮影した写真を用がら発表することができる。
レゼンテーションをする
たスライドを作成したりするなど聞き手にわかりやり，目的や受け手の状況に応じて適切で効果的な組いて発表することができる。
ことができる。
すく伝えることができる。
み合わせを選択・統合し，聞き手にわかりやすく伝えることができる。
情報収集力

・ 教 職 員 の 指 示 や サ ポ ー ト ・ 課 題 解 決 に 必 要 な 情 報 を ・ 課 題 解 決 に 必 要 な 情 報 を ・情報通信ネットワークからの効果的な情報の検索と ・インターネットや各種ファイル内から，目的や必要を受けながら，必要な情集めたり調べたりするこ
素早く検索，収集するこ検証の方法を適切に行うことができる。に応じた情報を効果的に検索・収集し，その妥当性報を集めたり調べたりすとができる。とができる。
・情報及び情報技術の活用を効率化の視点から評価しや信頼性を吟味できる。
ることができる。
改善する手順を考えることができる。

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 ・ オ ン ラ イ ン で ， 画 面 上 の ・ オ ン ラ イ ン で 話 合 い 活 動 ・ 画 面 共 有 機 能 で 資 料 を 提 ・ 授 業 支 援 ア プ リ や We b 会 議 シ ス テ ム の 画 面 共 有 機 能 ・ MetaMoJiClassR oom ， C lassi ， Zoomの 共 有 機 能 を 使相手とコミュニケーショに参加し，相手の意見を示したり，ホワイトボーを使い，話合い・発表・作品制作等の協働作業を行い ，意 図 す る 活 動 を 実 現 す る た め の 手 順 を 意 識 し て ，ンすることができる。
聞いたり，自分の考えをド機能で考えをまとめたうことができる。
話合い・発表・課題研究等の協働作業を行うことが伝えたりすることができる。
りして，相手にわかりやできる。
すく伝えることができる。
情報社会の倫理・ 約 束 や き ま り を 守 っ て コ ・ 相 手 へ の 影 響 を 考 え て コ ・ 他 人 や 社 会 へ の 影 響 を 考 ・ネットワークを利用する上での責任について考え， ・公共的な空間における基本的原理を活用して，事実ンピュータを使うことがンピュータを使うことがえ て コ ン ピ ュ ー タ を 使うこルールや法律，違法な行為のもたらす問題の重要性を基に多面的・多角的に考察し，情報モラルを含むできる。
できる。とができる。
を理解し，対面での関係と同様に，他者を尊重し，情報の妥当性や信頼性を踏まえた上で公正な判断を適切に行動することができる。
行い，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論することができる。

情報に関する権利・ 人 の 考 え や 作 品 を 大 切 に ・ 自 他 の 情 報 を 大 切 に す る ・ 情 報 に も 権 利 が あ る こ と ・ 情 報 に 関 す る 自 分 や 他 人 の 権 利 が あ る こ と を 踏 ま ・情報に関する法規や制度及びマナーの意義，情報社することができる。
ことができる。
を知り，尊重することがえ，データの処理ができる。
会において個人の果たす役割や責任，情報モラルなできる。
・著作権や知的財産権などの尊重が重要であることをどについて理解し，考察することができる。
理解し，適切に行動することができる。

危険回避

・ コ ン ピ ュ ー タ は ， 大 人 と ・危険な目に遭ったときは，・ 危 険 を 予 測 し ， 避 け る よ ・ウイルス，不正アクセス，詐欺等の犯罪など，イン ・ウイルス，不正アクセス，詐欺等の犯罪など，イン一緒に使い，危険を避け大人に知らせて適切に対うに心がけることができ
ターネットの危険性を理解した上で，安全に行動すターネットの危険性を科学的に理解した上で，それることができる。
応することができる。
る。
ることができる。
らについて適切に行動できるとともに，自ら情報発信し，他者への啓発を行うことができる。

情報の取り扱い・ 知 ら な い 人 に 個 人 情 報 を ・ 情 報 に は 誤 っ た も の が あ ・ 情 報 の 正 確 さ を 判 断 す る ・情報が社会に果たしている役割や及ぼしている影響 ・メディアの特性とコミュニケーション手段の特徴に話すことが危険なことだ
ることを理解することが方 法 を 知り，確認できる。
について理解し，適切に利用することができる。
ついて科学的に理解し，効果的なコミュニケーショと理解して行動できる。
できる。
ンを行うための情報デザインの考え方や方法に基づいて表現された情報を評価・改善することができる。

健康面への配慮・ 決 め ら れ た 利 用 時 間 を 守 ・ 利 用 時 間 を 決 め ， 守 る こ ・ 健 康 を 害 す る 行 動 を 自 制 ・自分の健康面に留意して，情報メディアの利用によ ・情報機器の活用について，自らが健康に留意した学ることができる。とができる。
することができる。
る健康を害する行動を自制することができる。
習環境や望ましい習慣についてその意義を理解し，自他の課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えることができる。

情報セキュリティ・ パ ス ワ ー ド の 大 切 さ を 理 ・ ダ ウ ン ロ ー ド は 危 険 を 伴 ・ 個 人 情 報 が 流 出 す る 原 因 ・パスワードによる暗号化やバックアップ等，生活の ・情報通信ネットワークの仕組みや構成要素，プロト
解 し ，扱 う こ と が で き る 。
うことがあることを理解やウイルスの簡単な知識中で必要となる情報セキュリティの重要性を理解しコルの役割及び情報セキュリティを確保するためのし，コンピュータを使うを知り，注意しながらコて，行動することができる。
方法や技術について理解した上で，情報セキュリテことができる。
ンピュータを使うことがィを確保する方法について考えることができる。
できる。

情報モラル・
情報セキュリティ