（別紙様式）

令和（Ａ３判横）５

年度 学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 羽 生 実 業 高 等 学 校 ）目指す学校像確かな専門性と高い人間性を育む学校

Ｅ３７※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

１
重※
※

点目標

２
３

Ｂ 概ね達成(６割以上)

出席者

学校関係者
５名
生徒９名
事務局(教職員)１０名

学関Ｃ 変化の兆し(４割以上)
Ｄ 不十分(４割未満)

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学年番号達成度

基礎的・基本的な知識・技術の確実な定着及びコミュニケーション力を育む授業の実践と生徒の主体的進路決定力を育成する進路指導を行う
基本的生活習慣の確立と規範意識の高揚を図る生徒指導を行う
地域と連携・協働する開かれた学校づくりを推進し、産業人としての意識を醸成する

現状と課題

評価項目度目校

自己評

標

具体的方策価年 度 評 価（方策の評価指標

１月２５日 現在 ）評価項目の達成状況【現状】
生徒の基礎学力 ①ＩＣＴ機器を活用し基礎学力の定着を図る。 ①授業ｱﾝｹｰﾄによる授業満足度が向上し ■生徒の基礎学力の定着と主体的・対話的な学習態度の育成
各教科ごとに生徒の学力に応じた授 の定着と主体的・ ①業者ﾃｽﾄ(基礎力診断テスト)から学習状況を たか。（授業満足度85%以上、教員の授業 ①授業満足度､生徒90.2%(85.0)､保護者88.4％（86.0）､教員70.6％（68.0）、授業が自分にあっ業に取り組み、学習意欲を高め基礎学 対話的な学習態度 把握し、 PDCA ｻｲｸﾙを活用しながら生徒個々 評価77%以上））ている生徒89.8%(90.0)
力の定着を図っている。また、実践的な の育成の学力を伸ばす。
②教員の興味関心を高める授業改善、教員94.1％
活動や資格取得を推進し、生徒の自信②年次研修や授業公開週間を活用し、教員間 ②教員ｱﾝｹｰﾄによる授業改善に取り組ん （97.0）､保護者94.2％（86.0）③授業に意欲的･積極的に取り組んでいる。生徒を高め進路実現に繋げている。の授業研究・授業改善に取り組む。
だか。（教員の授業改善90%以上）③県事業や外部講師を活用し、より実践的な授 ③授業に意欲的・積極的に取り組む生徒 91.2％(89.0)､保護者84.8％(35.0)、
県庁花時計植栽【課題】
業に取り組む。の割合が向上したか。
④埼玉県高校生専門資格等取得表彰（知事表彰）
実社会で必要な自主性や主体性、行④資格取得を推進し、学習の動機付け及び自 ④埼玉県高校生専門資格等取得表彰
3年8名（5）、2年0名（10）取得した。
動力やコミュニケーション力を身につけ信に繋げ、様々な資格にﾁｬﾚﾝｼﾞさせる。
（知事表彰）や各種資格取得者が増加し ④資格取得の意欲、生徒83.4％（79.0）
1 た生徒の育成が課題である。また、観点たか。
別評価の実施に伴う授業改善やＩＣＴ機
生徒の進路意識 ①ＬＨＲを活用した面接対策と面接指導週間を ①希望した就職先に合格することができ ■生徒の進路意識の向上と個々の適性にあった進路先の実現器を活用し、視覚的に学習効果の高い の向上と個々の適 設定する。
①学校を通じた就職希望者は内定率100％(97)、たか。
授業を実践しながら引き続き生徒の基礎 性にあった進路先 ②各学年に対応した進路ガイダンス、進路講演
進学希望者の合格率は100％(100)。第一希望で学力の定着を図るとともに、多様な生徒 の実現会を実施する。
②生徒、保護者の進路指導に対する満 の就職決定率81.6％(77)であった。
②進路指導に対する満足度は、生徒87.3％の進路実現に取り組む。
足度が向上したか。（生徒80%以上、保護③個別の面談をとおして、専門性を活かした進 者88%以上）学を奨励する。
③農業系、商業系大学等の進学者数が増加したか。

（80.0）、保護者94.9％（88.0）③大学進学者数、農業系1名(0)、商業系1名(3)合格した。

【現状】
生徒の規範意識 ①登校指導や整容指導、放課後の定期的な市 ①生徒・保護者の本校生活指導の満足 ■生徒の規範意識の向上と教育相談体制の確立
近年、基本的生活習慣が身に付き、生 の向上と教育相談 内巡回等の実施
度が向上したか。（生徒83%以上保護者 ①学校生活において努力、頑張ている生徒84.9％（85.0）、保護者83.3％（82.0）
徒の規範意識が向上している。また、悩 体制の確立①朝のＰＴＡ活動の実施85%以上）①服装・頭髪・遅刻指導等ﾙｰﾙを守る指導、生徒92.2％（83.0）､保護者86.2％（85.0）
みを抱える生徒に専門家を活用した支②1年生高校生交通安全教育、自転車ﾏﾅｰｱｯ援を継続している。学校行事や部活動・ﾌﾟ推進校等、交通安全教育に取り組む。
②生徒事故ゼロ、生徒指導件数が減少し ②生徒事故・交通事故2件、生徒指導件数11件延べ21人（12）、闇ﾊﾞｲﾄ防止ｷｬﾝﾍﾟｰﾝ参加（生徒会）
農業クラブ等に主体的に参加している。
③ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ・ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｶｰ等、専門 たか。
②交通事故に注意して登校､生徒100％(96.0)、未成年喫煙防止ｷｬﾝﾍﾟｰﾝ参加（生徒会）、交通安全ﾎﾟｽﾀｰ最優秀家による定期的な教育相談の実施と多面的支 ③長期欠席者、転・退学者が減少した
賞、税の高校生作文行田税務署長賞受賞【課題】
援に取り組む。
か。
③転学2名（5）･退学3名（8）生徒は、全体的に落ち着いてきている
2 が、生徒指導を継続し、生徒の規範意識を更に向上させる必要がある。また、心生徒の主体的活 ①生徒が自主的に学校行事に参加できる環境 ①生徒が主体的に学校行事や特別活動 ■生徒の主体的活動を支援する各種活動の充実①生徒が主体的に学校行事や特別活動に参加したに悩みを抱え、支援を必要とする生徒は 動を支援する各種 づくりとリーダーの育成に取り組む。に参加することができたか。（84%以上）
90.7％（84.0）､保護者92.0％（94.0）
増える傾向にある。専門家を活用し生徒 活動の充実②農業クラブ活動や産業教育フェアに積極的 ②各種大会やイベントで成果があった②ｳｴｲﾄﾘﾌﾃｨﾝｸﾞ関東大会出場、ﾌﾗﾜｰｱﾚﾝｼﾞﾒﾝﾄ競技県に寄り添う指導を継続する。さらに、学校に参加する。
か。
大会優秀賞、農業鑑定競技県大会（園芸）優秀賞、行事や部活動等を活性化させ生徒の主③会議の精選と短縮化を図り部活動指導時間 ③教員アンケートによる会議の精選・部活 産業教育ﾌｪｱ参加。
体性やコミュニケーション能力の育成を②部活動加入率､生徒34.8％（50.6）を確保する。
動の指導時間が確保できたか。
③会議を精選・時間の短縮（ＨＰ・ﾍﾟｰﾊﾟｰﾚｽ等）図る。

達成度

ＡＡ

Ａ

Ｂ

3 【課題】
募集定員の確保 ①年２回の学校説明会、一日体験入学、文化東部地区の中学生の減少に伴い、生徒募集は毎年苦戦している。そこで、行 と高い目的意識を 祭時の中学生対象説明会の実施。
産学連携事業をはじめ地域の行事に積 持った生徒の確保 ②学校の教育活動をＨＰ等を利用して積極的に情報発信する。
極的に参加し、本校の取り組みをＨＰやＳＮＳ・広報誌等、継続して情報発信していく必要がある。

①地域関係機関との行産学連携事業を実施することができたか。
②商品開発・市民講座を実施することができたか。

①入学志願者数が増加したか。

■地域の関係機関と協働し信頼される学校づくりの推進①純国産、非加熱、生はちみつの製造、はちみつﾚﾓﾈｰﾄﾞ、熊農ｱｲｽｺﾗﾎﾞ商品化、羽生実高味噌の商品化。
②羽生市小中学校給食に本校の生産物・はちみつを提供。地域の公開講座に園芸科生徒が高校生ｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰとして協力。

Ａ■募集定員の確保と高い目的意識を持った生徒の確保①令和6年度入学希望者は、商業系27名（31）農②体験入学の参加者や学校説明会等へ 業系44名(33)10/1の新聞7名増①入学して良かった、生徒91.2％（86.0）保護の参加者数が増えたか。
者99.3％（96.0）②学校説明会135名（162）、体験入学48名(83)※（ ）内は、R4年度ｱﾝｹｰﾄ結果

Ｂ

実 施 日令和係者年評価

月日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等【課題】
・生徒は、学科の専門的な知識・技術を習得させるために、生徒の学習意欲を高め、自ら主体的に学ぶ生徒を育て、基礎力を定着させる必要がある。また、教員については、ICT機器活用等のスキルを高め、生徒が授業を理解し、楽しく、主体的に学ぶための授業改
善・工夫にさらに取り組む必要がある。
・就職しても早期に離職せずに継続して就労できる生徒を育てるため、個々の就労意識を高め、将来、社会で活躍できる職業人材の育成に取り組む必要がる。
【改善策】①ICT機器や学習用端末を積極的に活用し教員のスキル向上と質の高い授業改善に取り組む。
②年次研修や授業公開週間を活用して、他の教員の授業を見学し授業力の向上を図る。
③３年間を見通した計画的な進路指導と生きる力を身につけた職業人材の育成に努める。
④資格取得を積極的に推進する。

・昨年度よりもｱﾝｹｰﾄが向上している。
・農業は、お客様から喜ぶ声を直接感じる魅力ある仕事。授業で農業の魅力を伝え生徒を伸ばしてほしい。
・農業に係る調査や研究をして、データを継続的に保存する授業に取り組んでほしい。また、そのデータを地域に還元してほしい。
・ムジナモの調査研究をコロナ前に戻して取り組んでほしい。
・社会に出る前に在学中に未来人材等の外部講師の授業等で多くを体験することは、他職・社会・人との繋がりを学ぶ貴重な授業である。
・安全で安心・おいしい農産物を生産する魅力ある農業経営者になってほしい。
・大学進学者を増やすため農業科・商業科に進学コースはどうか。
・農業・商業の特色を生かした魅力ある教育を展開し、進路希望100％実現を引き続き目指してほしい。
・職場見学や実習を体験することで、農業法人等への就職先が広がるのではないか。
・資格取得は生徒の自信につながる。さらに取得率を向上してほしい。また、資格をもつ卒業生から聞く機会があるとよい。

【課題】
・将来、社会人としての生きる力を身に着けさせるためには、生徒の規範意識をさらに高めるとともにｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を育成する必要がある。また、悩みを抱える生徒や家庭的に問題のある生徒が増える傾向にあるため多様な生徒への支援が必要である。
【改善策】①定期的な整容指導・登校指導・市内巡回等を継続する。
②PTAに朝の登校指導を依頼する。
③SC・SSWと連携し支援の必要な生徒に対して寄り添った支援を行う。
④生徒会・農業ｸﾗﾌﾞ・部活動等、活躍しやすい環境をサポートする。

・良い生徒がたくさんいて嬉しい。
・規範意識向上のためには、学校、家庭、そして地域との連携が必要であり、また、部活動などはｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ力の向上する面においても有効であると思う。
・先生方にも生徒ともっと触れ合い「社会・協調・約束事など」を語り合って、強く、優しい生徒を育ててほしい。生徒は先生と触れ合うとうれしいもの。
・生徒に部活動に関する意識調査をして、更に活性化してほしい。
・主体性を育むためには生徒自身の努力も大切。授業、学校行事や部活動などを通じて、生徒が自ら考え判断し行動できる生徒の育成に引き続き取り組むことを望む。
・生徒が部活動に参加する意義をどう見出せるかが課題であり、改めて生徒のニーズを把握してみるのはどうか。
・生徒会･農業ｸﾗﾌﾞ･部活動､その他の活動は、協調性や自分を見つめる機会、人間を育てる活動としてとても大切だと思う。
・ＳＣ･ＳＳＷと連携し必要な生徒に寄り添った支援を行うことが大事だと思う。

【課題】
・全ての学科で募集定員を確保する。
特に学科の教育内容を理解させ本校で学びたいという目的意識の高い志願者の確保に取り組む必要がある。
【改善策】①中学生対象の学校説明会や体験入学・相談会を計画的に実施する。
②地域のｲﾍﾞﾝﾄに参加し、HPやSNS等を活用して、本校の教育活動を積極的に配信し広報活動を行う。
③県の事業（未来の職業人材等）及びその他の事業に取り組む。

・志願者が少ないのが気になる。
・学校の教育活動を地域との繋がりの中で、農業の魅力を引き続き伝えていってほしい。
・植物に係るﾃﾞｰﾀを地域に還元できれば、栽培方法が地域に役立つと思う。
・はちみつﾚﾓﾈｰﾄﾞ･羽実味噌など､引き続き商品開発に頑張っていただきたい。
・世界ゆるｷｬﾗｻﾐｯﾄをはじめ市の事業に積極的に参加･協力いただき感謝している。
・ｳｴｲﾄﾘﾌﾃｨﾝｸﾞ部や生徒が活躍している成績を上手く活用し、学校の魅力や特色をより広く情報発信していただきたい。
・商業・農業の伝統校として行産学連携事業や公開講座をはじめ地域連携・協働事業を引き続き取り組んでいただきたい。
・羽実をもっとｱﾋﾟｰﾙして地域に伝えられれば「羽実頑張ってるね、良い子多いね」って志願者が増えるのでないか。

し、部活動の指導時間が確保した。

【現状】
地域の関係機関 ①未来の職業人材育成事業を活用し、地域と専門高校の特色を生かした地域との連 と協働し信頼される の協同事業やイベントに参加する。
携は生徒の活躍の場となっている。ま学校づくりの推進た、本校の教育活動をＨＰをはじめ地②行産学と連携した商品開発・市民講座を実域・社会に積極的に情報発信し生徒募施する。
集に取り組んでいる。

校