令和6年度 理科「化学基礎」シラバス
単位数
教科書

2 単位
新編 化学基礎 (東京書籍）

学科・学年・学級
副教材等

普通科 1年Ａ～E組
ニューサポート新編化学基礎（東京書籍）

1 学習の到達目標

物質とその変化に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物質とその変化を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
（2） 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
（3） 物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
2 学習の計画

学
単元名
月期
前 4 1編 化学と人間生活
1章 化学とは何か期

学習項目

評価の材料等・身のまわりの物や製品が何でできているか教科書を参考にしながら，身の ワークシート
まわりの製品には，なぜその物質が使われているかを考え，発表する。
行動観察

1編 化学と人間生活 1節 物質の成分
2章 物質の成分と構
成元素

5

学習内容や学習活動

・身のまわりの物がどのような物質から構成されているかを考える。
ワークシート・混合物から成分となる物質を分離する方法があり，それは物質の性質によ 行動観察るものであることを理解する。
実験レポート分析
・物質の溶解度は温度によって変化することについて理解する。
小テスト
・混合物に含まれる成分を，その性質の違いによって分離する方法を選択できる。

2節 物質の構成
元素

・物質を構成する元素は，約120種類あることを知る。
ワークシート・純物質は，単体と化合物に分類されることを理解する。また，いくつかの元 行動観察
素には同素体があることを知る。
・元素を確認する方法に，炎色反応や沈殿の生成があることを理解する。
・炎色反応を利用している例として，花火があることを知る。
・元素の同素体について説明する。

3節 物質の三態・物質には三態があり，それぞれの状態のとき，物質を構成する粒子がどの ワークシートように運動しているか推察する。
行動観察
・状態変化によって物質の体積がどのように変化するか確認し，粒子のふるまいと関係について考察する。
・物質が自然に広がっていく現象を拡散ということ，また，その現象は熱運動によることを理解する。
・物理変化と化学変化，状態変化の違いを理解する。

6 2編 物質の構成
1節 原子の構造
1章 原子の構成と元素の周期表

・物質を構成する粒子が原子であることに気づき、原子の大きさや構造につ ワークシート
行動観察
いて知る。
小テスト
・原子の構造から陽子，中性子，電子の性質を理解する。
・質量数が陽子の数と中性子の数であることがわかり，同じ原子であっても質量数の異なるものがあることに気づく。

2節 電子配置と周 ・原子のモデルを用いて原子核の周囲に電子殻があることに気づく。
ワークシート期表・電子配置で電子殻への電子の収まり方を知る。
行動観察
・貴ガスの性質から閉殻を知り，極めて安定な電子配置があることに気づく。
・最外殻電子と価電子を知る。また貴ガスの場合はこれらの示しているものが違うことを知る。

7 2章 化学結合89

前期中間考査1節 イオンとイオ ・電子配置からイオンの生成を理解する。
ワークシートン結合・イオン化エネルギーの周期性に気づき，教科書p.42図10などを参考にしな 行動観察
がら，典型元素の陽性と陰性について理解し、イオン結合の形成について理 小テスト解する。
2節 分子と共有結 ・分子は，非金属元素の原子が結びついてできた粒子であることを知る。
ワークシート合・共有結合の形成，分子式や構造式について理解する。
行動観察
・分子の融点，沸点，水への溶解性から構成原子の電気陰性度が影響していることに気づく。結合の極性を知り，極性分子と無極性分子について理解する。
・分子の性質と溶解性の違いを確認する。
3節 金属と金属結 ・金属は，金属元素の原子が規則正しく配列してできた結晶であることを知合る。
・自由電子のふるまいがわかり，金属結合の仕組みを理解する。
前期期末考査ワークシート
行動観察小テスト

単元名

月
後 10
期

学習項目
学習内容や学習活動
評価の材料等
4節 化学結合と物 ・周期表の分類と結合の種類との間に，どのような関係性が見られるか考え ワークシート
質の分類る。
行動観察

3編 物質の変化
1節 原子量・分子 ・原子1個の質量は極めて小さいため，原子の相対質量とは基準として決め ワークシート
1章 物質量と化学反 量・式量られたある原子の質量との比較で求めた相対質量であることを知る。
行動観察
応式・原子量，分子量，式量のそれぞれが表す値を理解する。
小テスト

11

3編 物質の変化
2章 酸と塩基12

1 3編 物質の変化
3章 酸化還元反応

232節 物質量・物質量とその単位のmolの関係，さらに原子量・分子量・式量との関係やモ ワークシート
ル質量との関係がわかり，それらの単位変換を理解する。
行動観察
小テスト

3節 溶液の濃度・モル濃度による溶液の濃度の表し方を理解する。
・質量パーセント濃度とモル濃度の違いを考える。

4節 化学反応の表し方

・化学反応式やイオン反応式の書き方やそれが表している内容を理解する。 ワークシート
行動観察

5節 化学反応の表す量的関係・化学反応式の係数が表している量的関係を考える。
ワークシート・炭酸カルシウムと塩酸の実験から，反応に関わる物質量の比が化学反応 行動観察
式の係数の比を表していることを見いだして理解する。化学反応の表す量的関係について発表する。

ワークシート
行動観察

後期中間考査1節 酸と塩基・アレーニウスの定義とブレンステッド・ローリーの酸・塩基の定義を理解す ワークシートる。
行動観察
・酸と塩基の価数を理解し，電離度を比較して酸と塩基の強弱の違いを考察 小テストする。
2節 水素イオン濃 ・水溶液の酸性・塩基性は，水素イオン濃度の大小で表せることを知る。
ワークシート度とｐH・ｐH指示薬と変色域により，水溶液のｐHが測定できることを知る。
行動観察
3節 中和反応と塩 ・酸と塩基が完全に中和したときの塩の水溶液が中性になるとは限らないこ ワークシートの生成とがわかる。
行動観察
・実験観察を通して，塩の水溶液のｐHを測定する。その塩をつくるもとになっ 小テスト
た酸、塩基の強弱を比較して考察する。
4節 中和滴定・中和の条件は，酸から生じるH＋の物質量と塩基から生じるOH－の物質量 ワークシートが等しくなることだとわかる。
行動観察・中和滴定に用いる器具の使い方がわかり，中和滴定の実験操作を理解する。
1節 酸化と還元 ・酸素原子や水素原子が関係していない反応についても、酸化と還元が電 ワークシート子の授受によって統一的に説明できることを理解する。
行動観察
・酸化数は，原子やイオンがどの程度の酸化や還元をされているのかを示 小テストす数値であることを理解する。反応前後の酸化数の増減により，酸化と還元が確認できることを理解する。
2節 酸化剤と還元 ・代表的な酸化剤，還元剤としては，過マンガン酸カリウムや過酸化水素，ヨ ワークシート剤ウ化カリウムであることを知る。
行動観察
・実験観察を通して酸化剤としてはたらく物質は，より強い酸化剤との反応で 小テストは還元剤となることを知る。
3節 金属の酸化還元反応

・実験観察を通して金属の陽イオンへのなりやすさを比較し，金属の反応性 ワークシートに違いがあることを知る。
行動観察

4節 酸化還元反応の応用

・実験観察を通して，金属のイオン化傾向と電流の流れる向きを比較し関係性を考える。
ワークシート
行動観察

後期期末考査3 評価の観点
知識・技能

日常生活や社会との関連を図りながら、物質とその変化について理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本的な技能を身に付けている

思考・判断・表現

物質とその変化についての事物・現象から問題を見いだし、見通しをもって観察、実験などを行い、得られた結果を分析して解釈し、表現するなど、科学的に探究している。

主体的に学習に取り組む態度(1) 日常生活や社会との関連を図りながら、物質とその変化について理解しようとするとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本的な技能を身に付けようとする。
(2) 観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養おうとする。

4 評価の方法
知識・技能、思考・判断・表現及び主体的に学習に取り組む態度の3観点から評価基準に従い、総合的に評価する。
5 担当者からのメッセージ（確かな学力を身につけるためのアドバイス、授業を受けるにあたって守ってほしい事項など）
１ 日常生活の中で起こる様々な自然現象に興味をもち、そのしくみについて考える態度をもつこと。
２ 疑問に思ったことを確かめてみようという態度をもつこと。
３ 学んだことを正確に記録する方法と態度を身につけること。