令和３年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

城ノ内中等教育学校（後期課程）・高等学校

自己評価
学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策
評価指標と活動計画
評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
重点目標
学校関係者の意見（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
リーディング 中高一貫教育校 ○「学校生活や学校の教育活動全般に満 ○「学校生活や学校の教育活動全般に満足している」と (評定)教育活動全般に満足 ①前期課程，後期課程・高校合ハイスクー のメリットを最大限 足している」と答えた生徒・保護者が80%以 答えた生徒91%(+2p)・保護者92%(±0p)。
しているという項目の数 同の行事・作業・部活動・その他ル事業の推 に活かし，本校の 上。
○「前期生と後期・高校生の関係は良好である」と答え
値が９割以上というの 交流を行う機会を，感染対策の状
進①
活性化に役立て ○「前期生と後期・高校生の関係は良好で た生徒69%(-1p)。
は，城ノ内に対する満 況に応じて，できる限り工夫して中高一貫教 る。
ある」と答えた生徒が70%以上。
○「前期，後期・高校合同のＰＴＡ活動は活発である」と足度が高いということ 実施する。
育の推進○「前期，後期・高校が連携したＰＴＡ活動 答えた保護者が65%(-10p)。
で，すばらしい結果だ。
（下位組織レベル） は活発である」と答えた保護者が80%以上。
コロナでさまざまな活 ②全ての教職員が，同じ中等教(所見)
前期生と高校生の今年度もコロナ禍の影響を受け，教育活動全 動が制約され，大変で 育学校の同僚であるという意識を
活動計画の実施状況良好な関係構築。 活動計画
般に大きく制約があったものの，昨年度以上に あったと思う。一方，オ しっかりと抱き，スクールポリ
前期，後期・高校 ①前期，後期・高校職員合同の会議を年24 ①前期，後期・高校職員合同の会議を30回（運営委員 開催方法等を工夫するなどして，可能な限り実 ンラインでの取組など， シー，育成すべき生徒像の実現
教職員の緊密な 回以上，ＰＴＡ役員会を年４回以上開催す 会12回，中等教育学校移行全体会2回，人権教育研修 施した。そのため，学校生活や教育活動全般 コロナだからこそ進んだ に向けて，緊密に連携を図るため連携による組織の る。
会・ｺﾝﾌﾟﾗｲｱﾝｽ研修会など職員会議16回），合同のＰＴ に対する満足度については，生徒・保護者とも ものもある。コロナ下の の組織づくりを行う。
活性化。
Ａ役員会を３ 回（１回は文書での報告）開催し，共通理 に評価指標を上回り，生徒に関しては昨年度 ２年でできなかったものも，本校の６年という学前期，後期・高校解を図った。
より2ポイント向上した。
が連携したPTA活 ②前期，後期・高校合同の行事・作業・部活 ②コロナ禍ではあったが，開催方法を工夫して，学校ただ，ＰＴＡ関係の行事に関しては，感染防止 校生活のスパンでみれば，別の時期に別の方動の充実。
動・交流を行う機会を積極的に設定する。 祭，予餞会，防災訓練，人権映画会，総合学習発表会 対策により，文化祭の公開中止を始め，制限を法で実施することも可お願いせざるを得なかった。などを前期，後期・高校合同で実施するとともに，音楽前期生と後期・高校生の良好な関係の構築 能。６年というメリットを部やフェンシング部など多くの部で合同練習を行った。
に関しては，概ね評価指標の数値となった。中 フレキシブルに活用す③中等教育学校への完全移行に向けた準 ③教科会と分掌の課会を各２回，全体会を2回開催し，等教育学校後期課程もスタートし，自然に一体 れば，コロナ下ならでは備を進め，体制を整える。
「中等教育学校推進に向けた準備計画」の本年度まとの教育体系ができるの感が醸成されている。
めを完成させた。
いよいよ次年度は，中等教育学校への完全 ではないか。
移行に向け，最終準備の年度となる。学校全体の活性化に繋げられるよう，協働体制の確立を図っていく。
重点課題

B（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
リーディング 授業の充実改善 ○「教員は学力を伸ばす教育を行っている」 ○「教員は学力を伸ばす教育を行っている」と答えた生 (評定)高評価であり，前期， ①新しい学習指導要領への移行
ハイスクー に積極的に取り組 と答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。 徒92％(±0p)・保護者87％(-2p)・教職員94％(±0p)。
後期・高校合同の教科 が始まり，主体的対話的で深い学ル事業の推 み，全生徒の進路 ○「教員はわかる授業を目指して授業を工 ○「教員はわかる授業を目指して授業を工夫している」
会，授業研究会をもっ びやICTの活用等，新たに求めら
進②希望実現を目指 夫している」と答えた教職員が90%以上。と答えた教職員が98%(+2p)。ていることは，６年間を れている指導法を用いての授業
確かな学力 す。
○「生徒の希望を尊重したきめ細かな進路 ○「生徒の希望を尊重したきめ細かな進路指導ができ通した各教科の指導の 改善について，今後も調査・研究と進路観の指導ができている」答えた生徒・保護者が ている」答えた生徒91%(+4p)・保護者83%(-1p)。
流れや重点などを共有 を続ける。また，新入試について育成（下位組織レベル） 85%以上。
されるので，いい取組 も調査・研究を継続する。
(所見)○「教員は生徒の進路相談や悩みについて○「教員は生徒の進路相談や悩みについてよく相談によりよい指導計画
すべての教職員の熱心な取り組みにより，保 だと思う。
や指導方法の工 よく相談にのってくれる」と答えた生徒・保護 のってくれる」と答えた生徒93%(+5p)・保護者85%(-1p)。 護者の1指標以外は目標を達成することができ 保護者対象の進路説 ②６学年を中心に大学入学共通者が85%以上。
夫・改善。
た。保護者の評価は、どの項目も 1～2 ポイン 明等に関して，コロナ下 テスト対策を行う。進路指導課だ
全ての教師集団ト減少している。１つの要因として、コロナ禍に における有効なあり方 けでなく，各教科・各学年と協力しの協力による組織よる保護者への発信が少なかったことが考え を検討いただければあ て対応する。また，より良い進路指導体制を構築するために，職的な進路指導体 活動計画
られる。 客観的に授業を振り返り，新しい学 りがたい。
活動計画の実施状況員会や資料交換など情報交換会制の構築。
力観を意識した授業となるように，さらなる授業の機会を提供する。
確かな進路観や ①研究授業・授業研究会を前期，後期・高 ①中高合同での研究授業・授業研究会を年11回実施し 改善に取り組むとともに，生徒・保護者との意校合同で実施する。
た。
職業観の育成。
思疎通を深めることが求められる。
③小論文，面接等で個別指導を
学年集会，進路講演会などは，概ね計画通り②授業評価を年２回実施する。
②授業評価を年２回実施した。
希望する生徒へどのように対応実施することができた。また，生徒の反応も概するか、探究活動の充実をどのよね良好であった。講演会の満足度は，講師の③キャリア形成と進路に関する学年集会や ③計画的に学年集会や講演会等を実施した。
うに図るのか，課題を検証しつ選定が最も大きな要素であると思われる。今後講演会及び大学講師等による出張講義を ・学年集会（４年５回，５年６回，６年６回）
つ，限られた人員で持続可能な指も情報収集に努め，各学年の要望に合致した実施する。
・進路講演会（４年１回，５年１回，６年１回）
導体制の構築を検討する。
講師を探すことが求められる。
・未来を拓く講演会（２回），総合的な探究の時間での外 学習実態調査と進路希望調査は，予定通り部講師による講演会等（オンラインを含む），体験学習 実施することができた。今年度はClassｉ が導入④６学年以外は中等教育学校生等となる。これまでの計画を尊重しされ，その扱いに苦慮した。また，誰もが手探り④学習実態調査と進路希望調査を実施す ④学習実態調査（４年５回，５年５回，６年４回）及び各 状態で、まだまだ十分に利用できたとはいえなつつも、本校が目指す中等教育る。
学年とも、年２回の進路希望調査を実施した。
学校像の確立に向け、課題や改い。来年度も継続されるのであれば、より多く善点を検討する。の場面で利用できるように研修を進める必要がある。

Ａ1令和３年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

城ノ内中等教育学校（後期課程）・高等学校

自己評価

重点課題

学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策
評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
学校関係者の意見
評価指標
評価指標による達成度
総合評価○「すべての教育活動の中で人権に配慮し ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導が行 (評定)大事にすべき課題で ①人権資料『じんけん』をさらに活た指導が行われている」と答えた生徒・保護 われている」と答えた生徒90%(+5p)・保護者86%(-2p)・教あり，肯定的ではない 用して，より生徒の実態に対応し者・教職員が80%以上。
職員88%(-8p)。
回答をした生徒のため た人権ホームルーム活動ができ○「自分を大切に思う心が育っている」と答 ○「生徒は自分を大切に思う心が育っている」と答えたに，きちんと手立てをし るよう，研究協議や事前研修会をえた生徒が80%以上。
生徒87%(+1p)。ていくことが必要であ 充実させる。
○「生徒は他者を大切に思う心や態度が○「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」とる。
（下位組織レベル） 育っている」と答えた生徒・保護者・教職員 答えた生徒83%(+3p)・保護者86%(-1p)・教職員79%(６年間あるので，人間 ②定期的に実施している学校生
(所見)
13p)。
ホームルーム活動 が80%以上。
すべての評価指標において，生徒は対前年 関係がうまくいかないと 活に関するアンケート調査等の結や学校行事の充 活動計画度以上を達成することができたが，保護者・教 難しいところもある。学 果を活用して生徒の悩みなどを活動計画の実施状況
校の中で，複数のコミュ 把握し，迅速に対応できる体制を実。
職員は前年度を下回った。
①人権学習ホームルーム活動の研究授①各学年で研究授業・研究協議を実施するとともに，毎 コロナ禍において，生徒に対しては感染対策 ニティをもつことにより， 整え，いじめをはじめ人権問題の業・研究協議，事前研修会を実施する。
回，事前研修会を学年別に実施した。
を講じて十分な教育活動を展開できたが，保 居場所も増える。城ノ 未然防止と早期発見・対応を実行
護者向けの啓発や教職員向けの研修につい 内はいろいろな教育活 する。
動に取り組んでいるの②人権問題意見発表会を実施する。
②全校生徒を対象に人権教育意見発表会を実施した。 ては十分な機会が確保できなかった。
今後も，生徒の自己肯定感を育むことを土台 で，居場所を複数もつ ③教科，特別活動等すべての教に，他者を大切に思う心や態度の育成をはじ ことも可能ではないか。 育活動の中で，生徒の課題や配慮すべき事柄への気付きと情報③人権問題講演会を実施する。
③５年生対象に人権問題講演会を，また４年生対象に め，人権感覚の醸成について継続して取り組を共有し，生徒の自己肯定感を育「WAKU WAKU 新生活セミナー」を実施した。
むとともに，オンライン等を活用し，保護者啓発
むことができるよう留意し，学年や教職員研修の充実に努める必要がある。
会，職員会を定期的に設定する。
④職員研修を校内で年２回，校外で年１回 ④中高合同の教職員研修会を校内で年２回実施した。
実施する。
昨年実施できなかった校外での地域研修会は，感染症対策を十分に講じて実施した。
評価指標と活動計画

重点目標（全校レベル）
人権教育の すべての教育活推進
動で人権教育の推進を図る。

基本的生活習慣の確立と道徳性の涵養B（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
学校は家庭と連携 ○生徒一人あたりの遅刻回数が，昨年度よ ○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確 (評定)学力の基本は，基本 ①５分前行動を心がけさせ，時間し，生徒の基本的 り減少している。
立に努めている」と答えた保護者82％(+2p)・教職員
的生活習慣の確立であ を厳守させる。多遅刻者には生活生活習慣の確立を ○「生徒は挨拶をしている」と答えた生徒・ 88％(-6p)。生徒一人あたりの遅刻回数は，昨年度3.5る。教育現場だけで培 習慣の見直しなど家庭と連携して図る。また，いじめ 教職員が70%以上。
回に対して今年度1.1回であった（ともに２学期末時
われるものではなく，学 個別指導を行う。
を絶対許さない姿 ○「生徒は服装頭髪についての校則を守っ 点）。
校と家庭の連携が大事
勢を示し，いじめ ている」と答えた生徒・保護者・教職員が○「生徒は挨拶をしている」と答えた生徒62%(±0p)・教である。
②挨拶は生活の基本的なコミュニの未然防止に努 70%以上。
職員52%(+2p)。
自律した子どもの育 ケーションツールである。生活委(所見)める。
○自転車安全カード（警告書）の交付数が， ○「生徒は服装頭髪についての校則を守っている」と答 「基本的生活習慣の確立や家庭との連携」に 成において，子どもに 員による「５のつく日の運動」など昨年度より減少している。
えた生徒74%(+2p)・保護者93%(+1p)・教職員85%(-3p)。 ついては，保護者・教職員ともにアンケート結 考えさせることは大事 を通じて挨拶が交わせる環境づく○「生徒は交通ルールや交通マナーを守っている」と答 果も良好で，まずは落ち着いた学校生活を送 である。ルールについ りを継続する。
えた生徒58%(-9p)・教職員71%(-10p)。自転車安全カー ることができている。生徒一人あたりの遅刻回 て理解し，納得して守らドの交付数は，昨年度14件に対して今年度24件（ともに 数も減少がみられた。
せることが必要ではな ③服装頭髪指導については，集１１月末時点）。
会での検査だけでなく，清潔感の｢挨拶｣については昨年度と大差なかったが いか。
（下位組織レベル） 活動計画
活動計画の実施状況
ある着こなしを心がけさせ，常的評価自体は低かった。｢服装頭髪｣についてのに指導する。保護者と共通理解を校則が守られているかについては，生徒と保挨拶が交わせる ①遅刻者には「遅刻指導票」を提出させ，そ ①遅刻者は｢遅刻指導票｣を提出。提出先である教頭にはかり，家庭への連絡など連携を護者・教職員の間に若干差があったが，いず環境づくり。の都度指導する。
よる指導ののち入室させた。
密にした指導を続ける。
れも評価指標を達成した。
服装頭髪指導の「いじめ防止」については，アンケートを定期②５のつく日には，朝のあいさつ運動を実施②新型コロナウイルス感染症の感染予防対策をとり，徹底。
④いじめに関するアンケートの実する。
あいさつ運動と自転車置き場での駐輪指導を行った。 的に実施し，早期発見・対応に努めた。しかし，交通ルール・マ施等を通して，積極的認知，早期アンケート結果に表れない場合もある。授業中ナーの遵守・向上
発見，適切な対応に努める。
や休み時間等の観察や教職員間での情報の③学年集会時やＨＲ活動において実施した。に向けての取組推 ③服装頭髪検査を定期的に実施する。
共有など徹底し，継続的な取組が必要である。
進。
⑤夜間無灯火での運転の厳禁な「登下校時の安全，特に自転車通学」についいじめの積極的など，ルール厳守・マナー向上の徹ては，無灯火の事例を主に警告書の交付数が認知と対応。
底に努める。
増加した。事故の被害者・加害者にならないよ④毎月交通マナーアップ運動を実施する。 ④毎月の学校安全の日（２０日）には，登校時に教職員うにルールの厳守を指導していく。また，事故による立ち番指導を実施した。に遭遇した時に適切な対応がとれるよう，さら⑤いじめ問題に関するアンケートを年３回 ⑤いじめ問題に関するアンケートを年３回実施。内容に に指導を徹底する必要がある。

B実施する。

ついて面談での聞き取り，事象に応じて対応した。

2令和３年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

城ノ内中等教育学校（後期課程）・高等学校

自己評価
学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策
評価指標と活動計画
評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
重点目標
学校関係者の意見（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
本県の重要 防災教育を徹底す ○「学校は防災意識の高揚に努めるととも ○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防災へ (評定)選挙や政治参加の意 ①防災教育の課題としては，防災課題を見据 るとともに，主権者 に，防災への取組を推進している」と答えた の取組を推進している」と答えた生徒85％(+7p)・保護者
識を高めるためには， 計画や訓練の実施計画をより現えた教育の 教育と消費者教育 生徒・保護者・教職員が85％以上。
86％(+4p)・教職員98％(+4p)。
前期から後期・高校に 実に合わせたものに修正を加え推進の推進に努める。 ○防災クラブを組織し，積極的に防災活動 ○防災クラブとして，３６名のクラブ員が積極的に防災かけてどういうふうに伸 ていく必要がある。また，防災クラに取り組む。（有志での参加者数が1５人以 活動に取り組んだ。
ばしていくかというグラ ブの活動を今年度以上に活性化
上）○「生徒は授業やホームルーム活動等を通して，政治ンドデザインや６年生ま できるよう，校外の研修会などにでのロードマップが必 より積極的に参加したり，校内活（下位組織レベル） ○「生徒は授業やホームルーム活動等を通 や選挙への関心や政治的教養が高まっている」と答え (所見)
防災意識の高揚と して，政治や選挙への関心や政治的教養 た生徒68％(+7p)・教職員68％(-5p)。
７月の防災訓練は，教職員の役割の明確化 要。普段のＨＲで，身近 動についても自主的積極的に参防災への取組の が高まった」と答えた生徒・教職員が60％以 ○「生徒は『エシカル消費』を意識し，マイボトル・バッグ と地震・火災時の基本避難ルートの確認に重 な考える材料を投げか 加できるよう体制を構築していく。
上。の使用や地産地消などの具体的な行動を心がけてい 点をおいた。１１月は応用編という設定で，開 けるなど，継続的な取推進。
②主権者教育については，公民関連授業や特別 ○「生徒は『エシカル消費』を意識し，マイボ る」と答えた生徒65%。
始時間を予告せず実施し，通行止め箇所も設 組が大事である。
活動を通して，主 トル・バッグの使用や地産地消などの具体 ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業務の 置した。いずれも滞りなく実施できたが，細かな 教職員の業務改善に 科の授業やＨＲ活動，学校行事を権者意識と消費者 的な行動を心がけている」と答えた生徒が 精選など業務改善に取り組んでいる」と答えた教職員 点での課題や改善点も見つかったので，来年 関して，生徒のために 中心に，より視点を明確化すると43％(+2p)。
必要なものは当然やる ともに，指導内容や方法を改善
意識を高める教育 80％以上。
度の計画に修正を加えたい。
○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，の充実。
また，防災士有資格者と有志による防災クラ べきだが，その反面， し，より実効ある取組を推進す
必要でなくなったものを る。
勤務の効率化の 担当業務の精選など業務改善に取り組ん
ブでは，本年度，想定以上の人が参加してくでいる」と答えた教職員が60％以上。
推進。
れ，炊き出し訓練や防災啓発教材の作成など やめる勇気も重要であの活動から防災意識の高揚につなげることも る。客観的なエビデンス ③消費者教育については，エシカ活動計画
活動計画の実施状況に基づいてやめること ル消費推進の意識を高める取組できた。次年度も継続取り組んでいきたい。
①防災避難訓練（火災・地震・津波）等を年 ①防災避難訓練（地震・津波）を７月と11月に実施した。
を継続し，実践力の向上を図る。
主権者教育については，機会を捉えた指導 も必要である。
２回以上実施するとともに，防災クラブの活 新型コロナ感染症拡大防止のため，青嵐認定こども園を意識して取り組み，生徒の達成度が前年度動の充実を図る。
や地域の自主防災会の方々との連携については実施④教職員の業務改善のため，業を上回った。
できなかった。
務内容の見直し・縮減を図るととエシカル消費については，毎年４年生全員がもに，ＩＣＴを活用した業務の効率②学年集会等において，選挙や政治参加 ②各学年において，主権者教育についての講話を行っ 調査研究に取り組めているが，具体的な行動化を図る。につながっていない生徒もいるので，実践をイの意義について講話を行う。
た。また，５年生対象に徳島市選挙管理委員会職員をメージできる研究を促したい。
講師に迎え出前授業と模擬投票を行った。
教職員の業務改善については，昨年度より２③総合的な探究の時間等で「エシカル消③城ノ内高校版エシカル消費指標を発展させエシカル ポイント上回ったが，評価指標には届いていな費」に関する実践研究に取り組む。
マーカーを考案した。「エシカル甲子園」では開催県代 い。コロナ対応に加え，ＧＩＧＡスクール対応に表に選ばれ，「葉っぱのエシカルマーカーEthicaleafとア 追われたことによる業務負担の増加が影響しプリ開発」というテーマで，研究発表を実施した。ていると思われる。負担感を感じている業務と④勤務の効率化を促し，業務改善に取り組して，校務分掌を挙げている教職員が半数近くむ。
いる。業務内容の見直しを図るとともに，組織で効率化を図る体制を整える必要がある。
重点課題

B（全校レベル）
環境教育の 環境教育への取推進
組を推進し，学習の場にふさわしい環境を整える。

評価指標
評価指標による達成度○「生徒は清掃に積極的に取り組めてい○「生徒は清掃に積極的に取り組めている」と答えた生 (評定)る」と答えた生徒・教職員が85％以上。
徒83％(+4p)・教職員81％(+1p)。
○「生徒はゴミの分別や節電・節水に取り組 ○「生徒はゴミの分別や節電・節水に取り組めている」
めている」と答えた生徒・教職員が80%以と答えた生徒78％(+7p)・教職員81%(+10p)。
上。

（下位組織レベル）
清掃への積極的な取組。
活動計画
ゴミの分別や節①日頃からゴミの分別を推進する。
電・節水への取組。

総合評価

B

(所見)
清掃活動については，清掃の時間帯に音楽活動計画の実施状況を流し，「音楽が流れている間は掃除をする」と①各クラスの整美委員が中心となってゴミの分別を推 いう意識づけが徹底されたこともあり，達成度進し，教室や職員室，特別教室などすべてのゴミ箱で は昨年度より上昇した。
ゴミの分別については，教室内の分別はほ分別回収の徹底に努めた。
ぼ良好であるが，長期休業中や土・日の部活②使用水量，使用電力の推移をグラフ化し ②電気と水道の使用量をグラフ化してアセンブリホール
動の後，ペットボトルや昼食の弁当等の処理にて掲示し，節水・節電への意識を高める。 に掲示し，節電・節水への意識向上に努めた。
問題がみられた。
節水・節電について，特に，エアコンの設定温度（夏は最低25℃以上，冬は最高23℃以③吉野川堤防清掃活動や学校周辺の清掃 ③吉野川堤防清掃及び，学校周辺の掃除を２回実施し活動に，年２回以上取り組む。
た。また，除草作業は３密をさけるため実施できなかっ 下）等に関するルールは，新型コロナ感染症拡大防止のため窓を開放したこともあり，柔軟にた。
対応した。
吉野川堤防清掃等の様子は，整美委員等が「環境・保健新聞」を発行し，生徒への意識づけに貢献した。
3
2

良好に推移しており， ①４月当初に清掃の手順を生徒今後も継続的に取り組 に丁寧に指示する。また，普段かんでいただきたい。
ら生徒に清掃の意義を伝えるとともに，主体的に清掃活動に取り組むよう指導する。
②ゴミの分別や節電・節水については，教職員がこまめにチェックして回り，その都度気付いたことを注意しながら，生徒の意識を改善する働きかけを行う。
③整美委員や保健委員が発行する「環境・保健新聞」をさらに充実させる。
④エアコン使用については，必ず窓等を開放し，適切に使用する。

令和３年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

城ノ内中等教育学校（後期課程）・高等学校

自己評価

学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策
評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
学校関係者の意見評価指標による達成度
総合評価○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取り組 (評定)このコロナ下で最大 ①次年度も新型コロナの感染予んでいる」と答えた生徒90％(+1p)・保護者83％(-5p)・教限の努力をしながら行 防により活動の制限はあると思わ
職員83％(-4p)。
事を断行できたことが れる。必要以上に活動内容を中○「部活動は活発である」と答えた生徒84％(-1p)・保護すばらしい。
止にしたり制限することなく，適切者80％(-1p)・教職員64％(+3p)。
校誌から，特別活動 な予防策を講じて最大限生徒の○「委員会活動は活発である」と答えた生徒65％(+1p)・を通して学ぶということ 活動を維持できるよう計画してい教職員63％(-9p)。
はもちろんのこと，学校 く。
(所見)
評価指標上の目標は，ほぼ達成できている。 生活に楽しく参画すると部活動の入部率は，５学年においては低下し いうスタンスが伝わって ②中等教育学校移行のため学校たが，４，６学年では上昇した。特に４学年は大 きた。子どもたちが多面 行事を一部変更した。今後も微調的に学ぶ特別活動が城 整しながら改善を実施していく。
活動計画の実施状況きく増加した。
コロナ禍ではあったが，概ね予定通りに学校 ノ内の強みであると感じ 特に城ノ内祭については，これま①文化祭，体育祭，球技大会などの学校行事は，コロ 行事は行うことができた。しかし，さまざまな制 た。
での内容も踏襲しつつ，生徒の安ナ禍で活動に制限を加えせざるを得なかったが，生徒 限があったので完全燃焼には至らなかったと全に留意しながら，より自主的で会を中心に可能な限りの工夫や対策を行い，なんとか 思われる。
エネルギッシュな活動的ができる達成感を感じられる程度で運営することができた。
よう，計画を再確認する。
部活動と学習の両立のために睡眠時間や余暇時間を削るなど時間の確保に苦心する生徒②部活動が活性化するよう広報やＰＲに努 ②部活動(部員数はのべ人数)加入率は４年生93(昨年 が多く，生徒の多忙感は否めない。
③部活動については，各部が効力する。
87)％，５年生71(昨年84)％，６年生84(昨年71)％であっ 生徒会や委員会等の活動については，「生徒率のよい練習を工夫し，生徒が部た〔４月現在〕。
活動と勉強の両立を図れるよう努会新聞」「人権通信」「環境・保健新聞」などのめていく。また，部ごとに年間活動発刊など，昨年度からの活動を継承した。
③部活動の効率化や考査前の活動自粛な ③考査期間中の活動を届出制とし，試合等が近い部に計画（統一様式）を作成し，ホーム生徒会は十分な時間をかけて，文化祭，球ど，部活動と勉強の両立体制を確立する。 限り原則１時間以内という制約を設けて実施した。コロページに掲載して保護者に周知
技大会，予餞会などの各種行事に積極的に取ナ禍ではあったが今年度はほとんどの大会が予定通りする。
実施され，練習時間の制約はあったものの概ね満足の り組み，学校の活性化に貢献した。また，密を避けるため行事をリモートにし，映像機器の企できる活動ができた。
④生徒会活動や委員会活動につ画から準備，映像作成に至るまで生徒会役員
いては，各種の運動・SHRでの呼がその秘めた能力を十分に発揮し学校行事の④生徒会委員会活動を活発化させる。委員 ④各委員は生徒会委員会活動のもと活動し，校内の行びかけ・新聞発行等をさらに充実運営に貢献した。
会活動の計画や反省ができるような時間を 事，環境作り，広報活動などに役割を果たした。昨年度
させ，生徒が自主的に生き生きと設ける。
委員会活動が増え，今年度はそれらを踏襲した。
活動に取り組める場を設ける。

評価指標と活動計画
重点目標（全校レベル）
評価指標
特別活動の 学校行事や部活 ○「学校行事は充実しており，生徒が生き活性化
動を充実させ，学 生きと取り組んでいる」と答えた生徒・保護校全体を活性化す 者・教職員が80％以上。
る。
○「部活動は活発である」と答えた生徒・保護者・教職員が70％以上。
○「委員会活動は活発である」と答えた生（下位組織レベル） 徒・教職員が70％以上。
学校行事の内容の充実。
部活動の活性化。
部活動と勉強の両 活動計画
立。
行事での感染症 ①学校行事は生徒が主体的に運営に携われるよう実施する。
対策。
重点課題

A

⑤必要な感染症対策を講じて行事の中止を可能な限り少なくする。
（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
開かれた学 ホームページを充 ○「ホームページは本校を理解してもらうの ○「ホームページは本校を理解してもらうのに役立って (評定)広報は戦略であり，仕 ①各課及び各部活動に依頼し校づくりの推 実し，学校を公開 に役立っている」と答えた保護者が80％以 いる」と答えた保護者81％(+1p)。
掛けが必要である。て，ホームページの記載内容を定進と郷土愛 する機会をつくる。 上。
○「学校公開の日（参観日）は，本校を理解してもらうのどんなに活動していて 期的に見直してもらうとともに，最を育む教育 また，地域資源を ○「学校公開の日，文化祭の公開は，本校 に役立っている」と答えた保護者83%･教職員76%。感染も，それがＨＰ上にアッ 新記事の掲載を促す。また，マスの推進
生かした多様な体 を理解してもらうのに効果的である」と答え 症拡大防止のため，文化祭は公開していない。
プされていないと，止 コミなどの取材に積極的に応じ
験・交流活動を行 た保護者・教職員が80%以上。
○「地域資源などを生かした多様な体験・交流活動がまっているように見えて て，学校のPRに努める。
う。
○「地域資源などを生かした多様な体験・交 行われている」と答えた生徒60％(-6p)・保護者71％
しまう。生き生きと活動(所見)流活動行われている」と答えた生徒・保護 (+1p)・教職員67%(-6p)。
今年度は，１１月に保護者対象の授業参観 しているところはＨＰも ②学校公開の日，文化祭等，本者・教職員が80%以上。
が実施できたものの，文化祭は非公開であっ 生き生きとしており，リ 校の教育活動を直接理解してもらた。また，地域に根ざした体験活動や外部人 ンクしているように感じ える行事について，可能な範囲で（下位組織レベル） 活動計画
活動計画の実施状況公開できるよう，開催方法や内容材・機関との交流活動も制限せざるを得なかっ る。
その中で，週２回以上 を工夫し，充実を図る。
ホームページ等を ①ホームページの更新にすべての教員が ①部活動の活動状況など，週２回以上更新している。 た。
通じた情報発信の 関わり，週２回以上更新する。
ホームページの年間アクセス数は823,949回[2月現本校の教育活動を理解いただくために，ホー 更新しているのは，す充実。
在]。昨年の同時期が884,728回であり，約7%の減少と ムページが大きな役割を担っており，昨年度の ばらしい。業務の過剰 ③ゴルフ研修等，地域に根ざした学校公開の機会なった。
リニューアル以来，さまざまな情報を更新して 負担とならないように取 体験的活動は，本校の生徒にり組んでいただきたい。 とって貴重な行事である。状況にの充実。
②スクールガイドを充実させる。
②６年間の教育活動がよくわかるように内容の充実を いる。年間アクセス数は昨年度より７％減少で応じて工夫し，充実したものとなる地域に根ざした体あったが，生徒数の減少によるものと思われ図った。
よう，検討を重ねていきたい。
験活動・行事の実る。
③ゴルフ研修など地域資源を生かした多様 ③コロナ禍の中にあって，ゴルフ研修は実施することが コロナ禍により制限があるが，保護者や地域施。
できたが，４年生の新規行事「イングリッシュツアー」は の期待に応えられるよう，中等教育学校として学習成果の発表， な行事を実施する。
中止せざるを得なかった。
外部の人材や教の特色ある教育活動をあらゆる機会を通じて育機関等との交流発信していかなければならない。
機会の充実。

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