令和４年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自

重点課題

重点目標

評価指標と活動計画

己評価

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価評価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

評価指標
評価指標による達成度
総 合 評 価（全校レベル）リーディング 中高一貫教育高のメ ○「学校生活や学校の教育活動全般に満足してい ○「学校生活や学校の教育活動全般に満足している」と答えた （評定）教育活動全般に満足して ○前期，後期合同の教科会，各ハイスクール リットを最大限に生か る」と答えた生徒・保護者が90％以上。
生徒90％（+1ｐ）・保護者92％（±0ｐ）。
いるという項目の数値が高 課会議を継続して行うことで，中事業の推進 し，本校の活性化にく，また他の項目においても 高一貫のメリットをさらに高めてい①役立てる。
○「勉学・部活動・学校行事など豊かな教育活動が ○「勉学・部活動・学校行事など豊かな教育活動が行われてい昨年度比でプラス回答にく。また，全ての教職員が，スクー
（所見）
中高一貫教
行われている」と答えた生徒・保護者が90％以上。 る」と答えた生徒89％（-3ｐ）・保護者86％（-2ｐ）。
なっており，素晴らしい結果 ル･ミッション，スクール・ポリシー
育の推進（下位組織レベル）の実現に向けて，緊密に連携を図
豊かな教育活動については，生徒・保 である。
○前期，後期・高校 ○「前期生と後期・高校生の関係は良好である」と ○「前期生と後期・高校生の関係は良好である」と答えた生徒 護者とも評価指標を下回った。その要因 前期生に対して後期生が るための組織づくりを行う。教職員
合同での月例運営委 答えた生徒が70％以上。
80％（+8ｐ）。
として，今年度もコロナ禍により，様々な 助言する試みなどは良いこ 間の連携をより強め，全ての教職員会や職員会議の活
教育活動の制限が長引いていることが とであり，さらに進めてほし 員が生徒の発達段階を踏まえた性化。
○「前期，後期・高校合同のＰＴＡ活動や専門部会 ○「前期，後期・高校合同のＰＴＡ活動や専門部会は活発であ 考えられる。教育活動全般に対する満 い。
指導のあり方を共有する。
は活発である」と答えた保護者が70％以上。
る」と答えた保護者73％（+8ｐ）。
足度については，生徒・保護者とも評価 コロナ禍で様々な行事等○前期生と後期・高指標を上回った。行事等は，開催方法 を実施できなかったことは， ○生活面だけではなく，学習面に校生の良好な関係構等を工夫するなどして可能な限り実施し 今後にも大変な影響を及ぼ おいても前期，後期が協働できる築。
たことが要因として考えられる。中等教 す。いろいろな行事の復活 機会を設定し，関係性をさらに深活動計画
活動計画の実施状況
育学校への完全移行に向けて計画準備 とともに，新たなものを企画 めていく。後期生から前期生にア①前期，後期・高校職員が合同で行う会議は，年①前期，後期・高校職員合同の会議を31回（運営委員会12回，○ＰＴＡ活動の充実。
し実施するつもりで学校運 ドバイスするような機会も充実させ
間25回以上，中等教育学校への完全移行に向け 中等教育学校移行全体会2回，人権教育研修会・ｺﾝﾌﾟﾗｲｱﾝｽ を進め，共同体制の確立を図っている。 営をお願いしたい。
る。
て計画準備を進める。
研修会など職員会議17回），合同のＰＴＡ役員会を4 回開催し， 前期生と後期・高校生が，部活動や生徒会活動等普段の生活の中で，ともに共通理解を図った。
○ＰＴＡ活動においても，前期，後活動することが当たり前になりつつあり，期が連携し，風通しのよい関係を②前期，後期・高校合同の行事・作業・部活動・交 ②生徒会活動をはじめ，学校行事において，計画段階から前 生徒の満足度も高い。中等教育学校と構築しながら共通理解を図り，新流を行う機会を積極的に創設し，連携の深まる内 期，後期・高校が連携し，実施する機会が増えた。特に，城ノ内 しての一体感が醸成されている。
たな活動を実践する。次年度の各「前期，後期・高校合同のＰＴＡ活動や容とする。
祭や防災訓練などの学校行事，部活動（弓道部や吹奏楽部，専門部は，１年生から６年生まで
演劇部，フェンシング部等）など異年齢での学び合いを行った。 専門部会は活発である」と答えた保護者
合同で行うので，各部の特性を生は昨年度より8ポイント増加した。今年度
また，後期生が前期生の抱える悩みに答える機会をつくるな
かしながら状況に応じた活動がでは，コロナ禍の中であっても少しずつでど，より一層前期，後期・高校の協力と連携が深まった。
きるように意思疎通を心がけ，課きることを各専門部で話し合い，活動を題に対しては臨機応変に対応す③PTA役員会を必要に応じて適宜開催する。
③前期，後期・高校合同PTA役員会を年４回実施し，各課題に 行ったことが要因として考えられる。
る。
ついて協議した。

Ａ

評価指標
評価指標による達成度
総 合 評 価（全校レベル）リーディング 授業の充実改善に積 ○「教員は生徒の学力を伸ばす教育を行ってい○「教員は生徒の学力を伸ばす教育を行っている」と答えた生 （評定）平均的に高評価であり， ○授業評価は継続して行い，形成
ハイスクール 極的に取り組み，き る」と答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。
徒94％（+5ｐ）・保護者89％（+6ｐ）・教職員96％（-4ｐ）。
特に学力面での生徒・保護 的評価を実施するなど，PDCAサ
事業の推進 め細かな進路指導を者の満足度がきわめて高く イクルで学習活動を充実させ授業②行う。
○「教員はわかる授業を目指して取り組んでいる」 ○「教員はわかる授業を目指して取り組んでいる」と答えた保護なっていることは，学校の懸 改善につなげる。また，「大学連携（所見）
確かな学力とと答えた保護者・教職員が85％以上。
者90％（+4ｐ）・教職員100％（±0ｐ）。
命な取組をきちんと評価し 強化！学校力拠点校事業」などを進路観の育 （下位組織レベル）
一人一台端末の活用方法を工夫しな ている結果と考えられる。 活用し，公開授業や相互参観授
成○研究授業・授業研 ○「生徒は基礎的・基本的学力が身についている」 ○「生徒は基礎的・基本的学力が身についている」と答えた生 がらの公開授業や相互参観授業の実
わかる授業を目指した授 業等を充実させ，系統的な城ノ内究会の実施。
と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。
徒93％（+3ｐ）・保護者81％（+1ｐ）・教職員100％（+8ｐ）。
施，前期，後期・高校合同の教科会を開 業の工夫については，引き ならではの学びへの体制づくりを
き，６年間を見通した教育課程の工夫を 続きICTの活用などについ 行う。ＩＣＴのより有効な活用につ○各種検定への参 ○「各種検定は学習の励みになる」と答えた生徒・ ○「各種検定は学習の励みになる」と答えた生徒86％（+2ｐ）・ するなど来年度に向けた話し合いの機 て検討していってほしい。 いても工夫・改善に取り組む。
加。
保護者が80％以上。
保護者90％（-3ｐ）。
会を持てた。
○外部講師活用については，ＩＣＴ
授業評価について，評価指標は上○外部講師を活用しを有効活用しながらも，直接学ぶ
回っているものの，教職員・生徒・保護た授業の実施。
ことができる機会を増やす。生徒者の数値に差が見られることから，各種
活動計画
活動計画の実施状況の心に訴えかけたり．これからの事業における「取組の成果と課題」を検①研究授業・授業研究会を前期，後期・高校合同①主体的・対話的で深い学びを可能とする研究授業・授業研究○進路説明会の充実
人生を深く考えさせたりすることが証し，次年度の改善につなげていきたで実施する。
会を前期，後期・高校合同で年13回実施した。
できる講義・授業を実施することい。
で，生徒の意欲や関心を高め，学外部講師を活用した取組は，Zoom配②授業評価を年2回実施する。
②授業評価を年2回実施した。
んだことを実践しようとする力を身信などのオンライン授業を取り入れるこにつけさせる。
③外部講師を活用した授業を年間10回以上実施 ③総合的な学習の時間，道徳の時間を中心に，外部講師を活 とで，距離に関係なく生徒の興味・関心に応じた講師を招聘することができ，生し，効果を検討する。
用した授業を年15回（オンライン授業を3回含む）実施した。
○各種検定の受検の意義につい徒の学びを深めることができた。
て生徒に周知するとともに，受検
各種検定は，生徒の学習意欲向上に④各種検定の受検の意義について生徒に話す機 ④漢字検定（2回），数学検定（2回），英語検定（1回）を実施し者，合格者が増加するような支援役立っていると考えられるため，今後も会を設け，各種検定を積極的に実施する。
た。
を行う。
推進していきたい。

Ａ1令和４年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自

重点課題
人権教育の
推進

重点目標

評価指標と活動計画

評

価

活動計画
①人権学習についての研究授業，事前研究会を実施する。
②人権意見発表会を実施する。
③人権に関する講演会を実施する。
④職員研修を年3回実施する。
（全校レベル）
学校は家庭と連携
し，生徒の基本的生
活習慣の確立を図る。
いじめを絶対許さない。
安全教育を徹底し，事故防止に努める。

価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す○「生徒は自分を大切に思う心や態度が育っている」と答えた
生徒90％（+2ｐ）・保護者91％（+3ｐ）・教職員89％（±0ｐ）。
○「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」と答えた
生徒86％（+8ｐ）・保護者88％（±0ｐ）・教職員92％（+3ｐ）。

学校関係者の意見

防災を絡めて人権教育を ○人権学習で学んだことを，生徒行うことは良い視点である。 の生き方につなげるためには，日あらゆる多様性を包摂する 常生活の中の様々な場面で生徒方向へ拡げてほしい。
に意識させ，定着させていく必要（所見）
評価が高いことはそれに がある。何よりもＨＲ・学年・学校「すべての教育活動の中で人権に配慮 見合った教育がなされてい のあたたかい雰囲気作りが重要した指導が行われている」と答えた割合 るからであり，安心した。教 である。普段の声かけを工夫した
は、生徒・保護者・教職員とも増加してい 育の成果で行動に変容をも り，掲示物，配布物等を活用するる。今後も学習面，部活動，生活指導な たらしていることは素晴らし ことで，学んだことを生徒の生活に反映させる。
どあらゆる場面で生徒の思いを大切に いことである。

Ａした教育が必要である。
また，「生徒は他者を大切に思う態度
活動計画の実施状況
が育っている」と答えた割合が、生徒・教①前期の全教職員が参観する人権学習研究授業（大研）を１ 職員で増加している。他者を大切にする
学年で行った。２、３学年でも学年ごとの研究授業を行った。事 ことが自分を大切にすることにつながる
前研修、授業研究会を行い，人権学習と生徒の生活が結びつ ことを定着させ，自他を大切にすると思くような取組を行った。
う選択ができるような生徒を育てていき②各学年ごとに，様々な個別人権課題を取り上げた意見発表 たい。「教える」から「育てる」に教職員のを行った。
意識改革も必要だと感じる。
③１,３学年で人権講演会を実施した。事後指導の中で学んだことについて共有し，深めることができた。
④定例職員会の中での研修や中高合同の研修など，計5回の研修を行った。

評価指標
評価指標による達成度○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣 ○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確立に努の確立に努めている」と答えた保護者・教職員が めている」と答えた保護者84％（+9ｐ）・教職員100％（+27ｐ）。
80％以上。

2○自他を大切にする生徒を育んでいくために，日々どのような指導に取り組むべきか，教職員の認識や理解を深めていく必要がある。
職員研修や授業研究を積極的に実施し，共通理解のもとですべての教育活動を行っていく。

総 合 評 価挨拶から１日が始まる運動が実施され，達成度においても昨年度から大幅にポイントアップしていることは○「生徒は学校生活全般において時間が守られて ○「生徒は学校生活全般において時間が守られている」と答え （所見）素晴らしい。今後も続けている」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。 た生徒83％（+8ｐ）・保護者92％（+2ｐ）・教職員85％（+9ｐ）。
生徒の基本的生活習慣の確立につい ほしい。ては，保護者・教職員とも昨年より大きく 教員が挨拶することを大○「生徒は挨拶ができている」と答えた生徒・教職 ○「生徒は挨拶ができている」と答えた生徒88％（+13ｐ）・教職 向上している。今後も学校・家庭の連携 切にしてほしい。
員が75％以上。
員69％（+15ｐ）。
に努めたい。
○「生徒は服装頭髪などについて校則が守られて ○「生徒は服装頭髪などについて校則が守られている」と答えいる」と答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。 た生徒95％（+15ｐ）・保護者94％（-3ｐ）・教職員85％（+6ｐ）。

次年度への課題と今後の改善方策総 合 評 価（評定）

Ｂ

時間を守ることについても，生徒・保護者・教職員とも昨年よりポイントが増加
し，評価指標を上回った。学校生活，社会生活の上で大切な時間に対しての意○「生徒は交通ルールや交通マナーが守られてい ○「生徒は交通ルールや交通マナーが守られている」と答えた 識をより一層高めていきたい。
（下位組織レベル）る」と答えた生徒・教職員が75％以上。
生徒91％（+20ｐ）・教職員77％（+17ｐ）。
挨拶についても，ポイントが大幅に増○「時間厳守」の徹加した。あいさつ運動などの取組の成果
底。
活動計画
活動計画の実施状況もあると考えられる。
①校内外での社会マナーの指導をする。
①毎朝，交通委員による駐輪場の整理整頓を実施した。各行
校則を守ることについても，評価指標○「挨拶の励行」の徹事を通じて社会マナーについて話をした。
を上回っており，頭髪服装などについて底。
②始業前着席を励行する。
②教員が始業前に授業場所へ行くとともに，生活委員が2分前 正しくしようとする意識は高いと思われ着席を呼びかけた。
る。
○「服装頭髪」指導の ③あいさつ運動を実施する。
③毎朝の教職員，生徒会役員，生活委員などによるあいさつ
交通ルールや交通マナーを守ることに徹底。
運動を実施した。
ついても，生徒・教職員とも昨年より大き④服装頭髪検査を定期的に実施する。
④日常的に，また学年等の集会時に，頭髪服装について指導 く向上し，評価指標を上回っている。そ○積極的ないじめやをした。
れでも，地域の方や自動車運転者の方
ＳＮＳのトラブルの認 ⑤毎月１回交通マナーアップ運動を実施する。
⑤登校時，毎月1回生徒指導課の教員が校外で立哨指導を実 からはマナーの悪さが指摘されることが
知と対応。
施した。
少なくない。今後も，学校周辺の道路事⑥交通安全教室を実施し安全教育の徹底を図る。 ⑥日常的に，また学年等の集会時に，自転車の乗り方や安全 情や自動車運転者側からの視点などを○交通ルールや交通についての話をした。
説明し，ルール遵守，マナー向上につな
マナーの遵守に向け ⑦学校生活に関するアンケート（いじめを含む）を ⑦学期に１回を基本とし適宜アンケート調査を実施し，いじめ等 げたい。ての取組推進。
年２回実施する。
の問題の早期発見や生徒理解に努めた。
いじめ防止については，アンケート調
査実施等により早期発見や生徒理解に⑧携帯やスマートフォンによるＳＮＳの使い方につ ⑧８月にＳＮＳ等の使用のルールや心構えについて家族で話し 努めているが，授業中や休み時間等のいての指導をする。
合って決め，シートに記入してもらった。１２月には振り返りシー 観察や教職員間での情報共有などを徹トを実施，使い方の見直しを行った。
底していく。
ＳＮＳでのトラブルをなくす。

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価

評

評価指標
評価指標による達成度（全校レベル）
すべての教育活動で ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導 ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導が行われて （評定）人権教育の推進を図 が行われている」と答えた生徒・保護者・教職員が いる」と答えた生徒88％（+3ｐ）・保護者91％（+4ｐ）・教職員96％る。
85％以上。
（+4ｐ）。
（下位組織レベル）○「生徒は自分を大切に思う心や態度が育ってい○ホームルーム活動 る」と答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。
や学校行事の充実を図る。
○「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。

基本的生活
習慣の確立
と道徳性の
涵養

己

○服装・頭髪等の指導について
は，全教職員が共通認識を持ち，徹底してあたる。特に生徒指導課
を中心に，学年間での連携をとった指導を強化する。
○挨拶の大切さや交通ルールの遵守など日々の生活について，あらゆる機会を捉えて指導する。また，家庭との連携も図りながら，人格形成に努めていく。集団生活における規律ある行動や時間の遵守について，生徒会活動など生徒の自発的な活動から促せるよう，
教職員自身が率先し，支援・指導していく。
○いじめやＳＮＳのトラブル等に関しては，今後もアンケートや個人面談等を活用するとともに，家庭との連携のもと全教員で早期発見・適切な対応に努める。

令和４年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自

重点課題
本県の重要
課題を見据
えた教育の
推進

重点目標

評価指標と活動計画

己評

価

学校関係者評価評価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

評価指標
評価指標による達成度
総 合 評 価（全校レベル）
防災教育を徹底する ○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防 ○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防災への取組を （評定）防災教育が非常に充実し ○炊き出し訓練や, 防災クラブのとともに，主権者教育 災への取組を推進している」と答えた生徒・保護推進している」と答えた生徒91％（+5ｐ）・保護者90％（+3ｐ）・教てると感じる。全県一区の 活動など様々な場面で地域のと消費者教育の推進 者・教職員が85％以上。
職員92％（-8ｐ）。
中等教育学校が地域の中 人々との連携を強化し, 開かれたに努める。
核として防災活動に取り組 学校運営を進める。
○「学校は授業やホームルーム活動等の中で，政 ○「学校は授業やＨＲ等の中で，政治や選挙活動の話題を取り （所見）
むこと，地域の子ども園や（下位組織レベル）治や選挙活動の話題を取り上げ，政治に関する興 上げ，政治に関する興味関心を高める教育ができている」と答
本年度は, 避難訓練や防災に関する 住民とともに活動することは ○防災学習を有志対象に実施す○防災意識の高揚に 味関心を高める教育ができている」と答えた生徒・ えた生徒71％（+9ｐ）・教職員58％（-2ｐ）。
学習会, 小学校や保育園との防災につ 素晴らしいことであり，今後 る際に, 生徒の参加率がまだまだ努め，防災への取組 教職員が70％以上。
低いため, その割合を高めるため
いての意見交換会など昨年以上に地域 も継続してほしい。
を推進する。
の人々と連携し防災教育を進めることが 業務改善において，最も に, 防災意識の高揚を図る。
○「授業や総合的な学習の時間を通して，エシカ ○「授業や総合的な学習の時間を通して，エシカル消費への関 できた。本年度の活動を通して，生徒た 難しいのは意識改革であ○関連授業や特別活 ル消費への関心や消費行動の質が高まった」と答 心や消費行動の質が高まった」と答えた生徒70％（+10ｐ）。
る。姿勢を問うた項目にお ○主権者意識を高める教育につ
ちはより強い当事者意識を持つように動を通して，主権者 えた生徒が70％以上。
いて，少しずつでも改善され いては、社会科はもちろん他の教なったと思われる。
意識と消費者意識を政治に関する興味関心を高める教育 ているのは良いことである。 科の授業やHR活動・総合学習
高める教育を充実す ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業 ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業務の精選な については，生徒は昨年度よりポイント 外部人材活用やＩＣＴ活用な で，生徒に政治に参加する意義やる。
務の精選など業務改善に取り組んでいる。」と答え ど業務改善に取り組んでいる。」と答えた教職員39％（-3ｐ）。 が上がり評価指標を上回ったが，教職 ど有効な対処がなされてお 目的を教えていけるよう，HR担任
た教職員が60％以上
り，今後の業務改善にも生 や他教科の担当者と連携を図る。
員は昨年度より下がり評価指標を下○勤務の効率化を推回っている。ＨＲ担任や他教科の担当者 かしてほしい。
進する。
学校運営協議会などを活 ○消費者意識を高める教育につとの連携を図り，意識を高めていく必要
活動計画
活動計画の実施状況
用して大胆な業務改善を行 いては，総合的な学習の時間にエ①防災避難訓練（火災･地震･津波）を年２回実施 ➀第１回, 第２回とそれぞれ経路の確認や非常事態への対応 がある。
シカル消費と関連のある身近な事
エシカル消費については，他教科との うのも有効である。
する。
など明確な目的意識をもって実施することができた。
例を取り上げたり，後期課程の学関連を図りながら，具体的な消費行動を
習活動と連携してエシカル消費に②年２回以上，地域の方と連絡を取り共同で活動 ②本年度は, 地域の人々や保育園と合同で避難訓練を実施す 考え，話し合い，発表し合う活動を通しつながる実体験をさせたりするこする。
ることができた。また, 地域の防災の専門家に来てもらい, 生徒 て倫理的な消費への意識が高まった。しとで消費生活の意識を高め，実践
かし，実生活での実践につなげるにはまに勉強会の機会を提供することができた。
へとつなげる。
だ不十分な点もある。

Ｂ

教職員の業務改善については，昨年③災害時における家庭との連絡体制を，より強化 ③避難訓練においては, 人の安全の確保のみならず, 連絡手する。
段のための情報を確保して避難する練習を教員間で行うことが 度より3ポイント下がり，評価指標の目標には届いていない。負担感を感じているできた。
業務として，昨年度は「教科指導」が④社会科の授業を中心として，模擬選挙などを通 ④公民科の授業を中心に，模擬選挙の実施・日本の財政再建 25.0%，「校務分掌」が54.2%，「学級経営」
が4.2%，「部活動」が16.7%だったが，今して選挙制度や政治参加の意義について話し合い 問題など主権者意識を高める取り組みを行った。
年は「教科指導」が8.3%，「校務分掌」がを行う。
41.7%，「学級経営」が29.2%，「部活動」が⑤エシカル消費の実戦に向けて，具体的な消費行 ⑤技術・家庭科（家庭分野）の授業で，持続可能な社会の構築 20.8%だった。業務内容の見直しを図ると動について，調べ学習や話し合い活動を行う。
などの視点から，SDGsの取組と関連を図りながら，消費者とし ともに，組織で効率化を図る体制を整える必要がある。
て責任ある消費行動を考えることができた。
⑥勤務の効率化を促し，業務改善に取り組む。

環境教育の
推進

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）○教職員の業務改善への意識・姿勢の向上に向けて個々と組織の両面で，業務の見直しや改善に向けた取組を検証し，共通理解を図っていく。また，学びサポーター
や部活動外部指導者など外部人材を積極的に活用していく。

⑥勤務の効率化，業務改善は不十分だった。

評価指標
評価指標による達成度
総 合 評 価（全校レベル）
環境教育への取組を ○「生徒は清掃に積極的に取り組むことができて ○「生徒は清掃に積極的に取り組むことができている」と答えた （評定）コロナ禍のために実施で ○感染症対策をしつつ, 節電節水推進し，学習の場に いる」と答えた生徒・保護者･教職員が85％以上。 生徒89％（+5ｐ）・保護者85％（-2ｐ）・教職員89％（+24ｐ）。
きなくなっていた清掃ボラン ができる場面を生徒たち自らが考ふさわしい環境を整
ティア活動等が，工夫しな え, 行動する学習を取り入れる。
える。
○「生徒はゴミの分別や節電・節水に取り組めてい ○「生徒はゴミの分別や節電・節水に取り組めている」と答えた
がら再開されつつある。今（所見）る」と答えた生徒・教職員が80％以上。
生徒92％（+8ｐ）・教職員85％（±0ｐ）。
後も継続的に取り組んでい ○節電節水がなぜ必要なのかに（下位組織レベル）
ついて生徒が自ら考える学習を取
ゴミの分別については，日頃から十分 ただきたい。
○清掃に積極的に取り入れる。
に取り組めている。
活動計画
活動計画の実施状況
組む。
節水・節電については，感染症対策と①日頃からゴミの分別を推進する。
①日々の清掃活動を中心に, ゴミの分別に取り組むことができ しての換気や手洗い，消毒を十分に行た。
○ゴミの分別や節電・いながらであったため, 意識高揚は不十節水に取組む。
分であった。
②使用水量，使用電力の推移をグラフ化して掲示 ②昨年度に引き続き, 新型コロナウイルス感染症による影響で, 清掃活動については，全体での実施
し，節水・節電への意識を高める。
手洗いでの水量の使用や, 換気をしながらの冷暖房により十分 は困難であったが， 学年別・クラス別にに取り組むことはできなかった。
分散するなどの工夫をして可能な範囲

Ｂ③吉野川堤防清掃活動や学校周辺の清掃活動に，年2回以上取り組む。

③昨年度に引き続き, 全体での実施はできなかったが, 有志を募ったり, 学年単位に分散することで, ２回実施できた。

3で取り組むことができた。

令和４年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自

重点課題
特別活動の
活性化

重点目標

評価指標と活動計画

己評価

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価評価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

評価指標
評価指標による達成度（全校レベル）
学校行事，部活動等 ○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取 ○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取り組んでいの特別活動を充実さ り組んでいる」と答えた生徒・保護者・教職員がる」と答えた生徒90％（+3ｐ）・保護者90％（+5ｐ）・教職員92％
せ，学校全体を活性 80％以上。
（+9ｐ）。
化する。
○「部活動は活発である」と答えた生徒・保護者・ ○「部活動は活発である」と答えた生徒94％（+2ｐ）・保護者（下位組織レベル）
教職員が80％以上。
86％（+1ｐ）・教職員85％（±0ｐ）。
○学校行事の内容の充実を図る。
○「生徒会・専門委員会は活発に活動している」と ○「生徒会・専門委員会は活発に活動している」と答えた生徒
答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。
86％（±0ｐ）・保護者88％（+2ｐ）・教職員89％（+4ｐ）。
○部活動を活発にする。

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策総 合 評 価部活動に関して，外部人 ○各行事について，感染防止対材の活用は，有効である。 策等の状況を見守りながら，より「部活動は活発である」の 効率的・効果的に実施できるよう設問に対する生徒・保護者 に工夫する。
（所見）と教職員の意識の乖離は，特色ある学校行事，部活動，生徒会活 本校における部活動がどう ○時間が限られた中で，部活動に動等に熱心に取り組めているので，生 あるべきかという本質的な 集中して取り組めるように，放課徒，保護者，教職員からの評価は高く， 問題であり，「生徒のための 後の時間，また練習方法について部活動」という観点で考える 調整，工夫をする。また，活動状
数値でも昨年度を上回っている。
況や試合の結果など積極的に
今年度も感染症の影響で中止になっ 必要がある。
中学校・高等学校から中 ホームページを更新する。
た学校行事も多くあったが，開催した行事では感染症対策に十分配慮し，生徒 等教育学校への移行期に○生徒会・専門委員 活動計画
活動計画の実施状況
はできる範囲の中で工夫して取り組むこ 生じる問題は様々あり，今 ○学校行事の際の生徒の自主的会活動の充実を図後を冷静に見極めていく必 な参画について，生徒会，委員会①学校行事は生徒が主体的に運営に携われるよ ①各行事で生徒会執行部や委員会の生徒が中心となって行う とができた。
る。
要がある。
活動を中心に更に推進する。後期
う実施する。
ことができた。後期課程生徒会とも連携し，学校行事の準備を
部活動，生徒会・専門委員会活動で
課程とも連携し，交流を深める。
行うことができた。
は，感染症対策についてもしっかり考
え，呼びかけも効果的だった。
②部活動が活性化するよう広報やPRに努力する。 ②部活動の大会等の様子をホームページに掲載し，広報活動
生徒会中心に制作した学校紹介動画をすることができた。
も，学校紹介に役立った。
（評定）Ａ③専門委員会の話し合いを月に１回行い，これま ③生徒会執行部や各委員会では，それぞれの役割を計画的にで以上に生徒が自覚と責任をもって活動できるよう 実施し，充実した活動を行った。今年度は専門委員会を９回開
にする。
催した。
（全校レベル）開かれた学 ホームページ，学校校づくりの推 公開など広報活動を
進と郷土愛を 充実させる。
育む教育の推進
地域資源を生かした
多様な体験・交流活
動を行う。

評価指標
評価指標による達成度○「ホームページは本校を理解してもらうのに役○「ホームページは本校を理解してもらうのに役立っている」と立っている」と答えた保護者・教職員が80％以上。 答えた保護者87％（+5ｐ）・教職員96％（±0ｐ）。

総 合 評 価ホームページのアクセス ○各課及び各部活動に依頼して，数が大幅に増加しているこ ホームページの記載内容を定期とと，週２回以上の更新を 的に見直してもらうとともに，最新○「学校公開の日（参観日）は本校を理解してもら ○「学校公開の日（参観日）は本校を理解してもらうのに効果的継続していることは素晴らし 記事の掲載を促す。
（所見）
うのに効果的である」と答えた保護者・教職員がである」と答えた保護者85％（-8ｐ）・教職員96％（+7ｐ）。
いことである。今後もこの状80％以上。
本校の教育活動を理解いただくため 況が継続されるよう努めて ○スクールガイドにおいて，中等教育学校が完成し，より系統性のに，ホームページが大きな役割を担って ほしい。
○「地域資源を活用した行事（阿波踊り，総学発表 ○「地域資源を活用した行事（阿波踊り，総学発表会等）が充 おり，昨年度のリニューアル以来，さまある教育を意識した紙面作りに取（下位組織レベル）会等）が充実している」と答えた生徒・保護者・教職 実している」と答えた生徒77％（+5ｐ）・保護者76％（+8ｐ）・教職 ざまな情報を更新している。年間アクセり組む。
○ホームページの更 員が70％以上。
員92％（+17ｐ）。
ス数は昨年度の2.79倍に増加した。
新回数を増やす。
○文化祭の公開については，引きスクールガイドは，表紙・紙面・構成な○「夏期講座（うっちーな体験塾）は本校の特色を ○「夏期講座（うっちーな体験塾）は本校の特色を理解してもら どの工夫により，本校の特色をわかりや続き生徒の体験活動を取り入れ○学校公開の機会の 理解してもらうことに役立っている。」と答えた生
うことに役立っている。」と答えた生徒88％（+11ｐ）・保護者89％ すくコンパクトにまとめることができていた内容とし，学習の成果が周囲か充実。
徒・保護者・教職員が80％以上。
（+5ｐ）・教職員96％（+7ｐ）。
ら理解してもらえるよう発表方法もる。各小学校への配布など，入学者募工夫する。また，本校の教育活動集の面でも有効的に活用することができ○地域に根ざした体を直接理解してもらえる行事につた。
験活動・行事の実いて，可能な範囲で公開できるよ
活動計画
活動計画の実施状況
今年度も文化祭は非公開になったが，施。
う，開催方法や内容を工夫し，充①ホームページの更新に全ての教員が関わり，週 ①部活動の活動状況など，週２回以上更新している。ホーム
保護者対象の参観日においてHRアワー
実を図る。
２回以上更新する。
ページの年間アクセス数は2,298,784回[2月現在]。昨年の同時 ショーの動画を放映したり，PTAの発行
期が823,949回であり，2.79倍に増加した。
するうっちーな通信等で学校や生徒の○ＩＣＴを有効活用するなど実施方
様子を発信することができた。
法を工夫しながら外部団体との交②スクールガイドを充実させる。
②小学生が親しみを持つことのできる表紙や紙面，６年間を意 新型コロナウイルス感染症対策をし，流等特色ある行事を実施する。
識した構成に取り組んだ。また，各小学校に配布するなど，ス 阿波踊り実習を行うことができた。しかクールガイドを用いた広報活動にも取り組んだ。
し，外部団体との交流等の特色ある学○夏期講座（うっちーな体験塾）
校行事は実施できていない。
は，教職員の負担を考慮しなが③学校公開は，本校を理解してもらえるよう工夫す ③文化祭は非公開となったが，参観日は実施し，制限が多い
夏期講座（うっちーな体験塾）は，感染
ら，新たな講師の人材確保や講座る。
中でも，工夫した取組ができた。
症対策から講座の制限があったが，多く開設を行い，さらに講座を充実さの講座を開講することができ，特色あるせ，本校の特色ある学校行事とし④阿波踊り・総学発表会等の地域資源を生かした ④新型コロナウイルス感染症予防対策をしながら，昨年度より 学校行事として定着している。
て行っていく。
多様な行事を実施する。
は多くの行事を行うことができた。
⑤夏期講座（うっちーな体験塾）を充実させる。

⑤感染症対策をしながら，各講座で趣向を凝らした楽しい体験的活動を計画・実施できた。大学の先生による講義・体験活動
や後期課程の先生との連携講座など内容は多岐にわたった。

4（評定）Ｂ