SANNO SPORTS MANAGEMENTSPORTS MANAGEMENT RESEARCH CENTER, SANNO UNIVERSITY, JAPAN

Vol.

15

人間力が育つコーチング
Athlete-Centered Coaching

産業能率大学
スポーツマネジメント研究所

マネジメント理論と実践を柱に
ビジネスプロフェッショナルを育成
産業能率大学は、世の中で実際に役に立つ能力を育成する実学教育を根幹としています。
社会人・職業人としての基本的な能力やビジネスの実務知識とスキルを身につけ、また、主体性を持つ自立したビジネスパーソンとしての教養を養うため、「真剣に取り組む力」「実行する力」「深く学ぶ力」に焦点を絞りカリキュラムを設計しています。
また、コンサルティング機関である総合研究所と連携し、ビジネスの最新情報や最先端の動向を教育に取り入れるべく企業や団体との提携に取り組むなど、産業界に最も近い大学として学外とのコラボレーションを積極的に進めています。

Vol.

15

CONTENTS
人間力が育つコーチング
04

研究員紹介

05-06 01 主体的に学ぶアスリートのためのコーチング−（CAL：Coaching for Active Learner）−
07-09 02 「つなぐ力」
10-12 03 目標の共有と個々の自燃
13-16 04 ラグビー選手の引退後のセカンドキャリアをめぐる課題−元・社会人ラグビー選手 中曾紀彦氏へのインタビュー−RESEARCH REPORTS
17-18 05 プロ野球ファン心理研究―心理検査を用いた教育実践―

19-20 06 熱狂の内訳と将来展望―カタールＷ杯・WBC2023 調査より―

21-22 07 スキーバッジテスト受検後のビデオ解説の有無が受検者に及ぼす影響（その２）23-24 08 進化する B リーグ―「新構想」が描く未来と課題―

25-26 09 大学運動部サポートプログラム：

第 6 期リーダーシップ養成プログラムの実施報告と今後の課題

27-30 10 SANNO スポーツマネジメントのあゆみ（2004-2022）3

研究員紹介

Staff
■ 研究員

中川 直樹

木村 剛

齊藤 弘通

小野田 哲弥

産業能率大学

産業能率大学

産業能率大学

経営学部

経営学部

情報マネジメント学部

産業能率大学
情報マネジメント学部

教授

教授

■ 研究員

■ 研究員

教授

椎野 睦

髙瀬 裕也

駒澤 惠一

産業能率大学総務部 秘書課

産業能率大学教授

湘南事務部■ 客員研究員

行方 剛

川合 俊一

行方剛スキークリニック

日本バレーボール協会

産業能率大学日本ビーチバレーボール連盟
会長

会長㈱ケイ・ブロス代表■ 客員研究員

中島 靖弘

公益社団法人
日本プロサッカーリーグ
カテゴリーダイレクター

NPO 法人湘南ベルマーレスポー
ツクラブ トライアスロンチーム
ヘッドコーチ客員教授■ 客員研究員

川合 庶

西野 努

産業能率大学女子ビーチバレー部 ヘッドコーチ
日本バレーボール協会
ビーチバレーボール事業本部長兼業務部長
産業能率大学
情報マネジメント学部 兼任講師

浦和レッドダイヤモンズ
テクニカルダイレクター■ 客員研究員

水谷 尚人

産業能率大学

湘南教務課■ 客員研究員■ 客員研究員

客員教授

教授

■ 研究員

産業能率大学
情報マネジメント学部

4

■ 研究員

■ 研究員

■ 研究所長※研究員肩書きは2023年5月1日現在のものです01

人間力が育つコーチング

主体的に学ぶアスリートのためのコーチング−（CAL：Coaching for Active Learner）−
情報マネジメント学部

椎野 睦

１．はじめに良いデータの解釈をすることが望ましい成長のためには必要で現代は情 報化社 会と呼ばれて久しく、それはスポーツ界にもあると考えられます。なぜならば、専門的知識や測定されたデー大きな影響を及ぼしました。様々なセンシング機器の発展は多タの解釈の多くは客観的であり一般的な知識であると言えます。

くの「見える化」を可能にし、多くのデータを生み出しました。

しかし、その知識が必ずしもその個人にあてはまるということは誰もがスマートフォンを所有するようになり、アスリートにとっないと考えられます。

ては多彩なメディアを通じて多くの専門的な知識や映像を手軽

たとえば、私の研究室の学生たちがある実験を行いました。

にアクセスできるようになりました。さらに、高精度かつ長時間

中学・高校と真 剣にサッカーに取り組 んできて、大 学でもサッにわたるバイタルデータを測定できる機器（たとえば腕時計型カー（もしくはフットサル）を真剣に取り組んでいる大学生たちの 測 定 機 器）を手 軽に所有 できるようになり、多くのアスリーがサッカー実技の競技大会を行いました。種目は①リフティング

トがかつては専門機関でしか測定できなかったようなバイタルの持続時間、②ジグザグドリブルタイム、③キックターゲット、④

データを手軽に測定できるようになりました。またパフォーマ

キック飛距離の4種目でした。10人の選手たちは各競技を行う

ンスを撮 影し、解 析するデジタルコンテンツも手軽に活用でき前に「唾液によるストレスレベルの測定」「ウェアラブル機器にるようになりました。それは指 導 者にとっても大きな 転 換 期をよる自律神経のバランス測定」「心理検査による気分のポジティ

迎えることになったと考えられ、コーチングの在り方も大きく変ブ／ネガティブ度と覚醒度の測定」を行いました。また研究室のわったと考えられます。

５０名の学生がどの選手が優勝するかを予想しました。そして、パフォーマンスは研究室の他の学生（50名程度）が観戦してい２．テーラーメイドなコーチングの重要性るというプレッシャー場面で行いました。
「サッカーのキャリア」

現代のような情報化社会となる前までは、指導者は自身の目「事前の練習風景」「事前の心身の状態」から、多くの学生はAで選手を見て、そして自身の経験則から指導することが多かった

君が優勝だと予想し、多くの学生が最下位はB君であると予想しと考えられます。しかし、今は先述の通り多くの専門的知識が簡ました。結果は多くの学生の予想を裏切り、B君が優勝するとい

単にアクセスできる時代となりました。また多くの多彩なセンシ

う結果となりました。その後の聞き取り調査で、B君は「どうせ自ング機器が簡単に使用できる時代となりました。指導者の主観分は誰からも期待されていない。自分は負けてあたり前。自分は的な認知にもとづき、主観的な知識や経験を伝えるだけでは良昔からそうだ。」と自己否定的な認知状態にあったことを吐露しい指導者とは言えない時代となったのかもしれません。だからとました。Bくんの自律神経のバランスは交感神経が有意で緊張感

いって様々なネットワークを通じて、少しでも多くの専門的知識が高く、否定的気分であり、唾液の測定からもストレスの高さがを集めればより成長できるというわけではないと考えられます。

うかがわれました。つまり、一般的な解釈としてBくんは自身のまた様々なセンシング機器を通じて、より多くのデータを入手す

ベストなパフォーマンスを発揮しにくい状態にあったと考えられ

ればより成長できるということでもないと考えられます。そこかます。しかし、Bくんは練習のときとは一転してハイパフォーマン

ら自身の現状にあった知識を取捨選択したり、自身に即したよりスを示しました。様々な要因が推察されますが、一見すると否定5

的なコンディションに思われるB君の状態でしたが、Bくんの性画一的な解釈を提供するものではありません。そこにはアスリー

格的にこのコンディションは悪いものではなかったと考えられまトの主観的理解や主観的感覚という個別性が作用します。そのす。つまり、センシング機器から得られたデータを一般的な解釈

個別性を共感的に理解することがアスリートにも指導者にも重のままに万人に当てはめるのは妥当ではないことがあると考え要になります。つまり、指導者には客観的なデータを解釈するとられます。それは「客観的測定データが有用ではない」という短きにアスリートの主観的な心身の状態に寄り添う「共感的理解」

絡的な解釈をすることが大切なのではありません。指導者はアスが求められます。

リート1人1人の性格や特殊性を理解し、その上で客観的な測定「状態の改善行動」とは、現状により良い変化を生じさせる行

値や専門的知識をテーラーメイドにコーチしていくことが重要で動を意味します。その行動は簡単には生起しないといえます。人あると考えられます。

は単に結果をフィードバックするだけでは改善行動は生じにくく、とくに人は本質的なところを直面化させられると、その苦しさか

３．三項構造関係なコーチングの重要性

ら心身に悪影響が出たり、抵抗したり、否認したり、他人を責めた

テーラーメイドにコーチすることが重要であると述べました

り、逃避したりすることがあります。アスリートがその解釈を前向が、さらに言えばアスリートは指導者に依存せず、このようなコンきに受け入れられる心理的な安全性を構築し、ポジティブな状態

ディショニングをアスリート自身が主体的かつ自律的にできるよを作ってあげることも変化を生じさせる行動を動機づけるためにうになる「セルフ・マネジメント」ができるような状態になることは大切です。加えて、修正する必要があるのは「行動」や「状態」をサポートしてあげることがより重要であると考えられます。

であり、「アスリート自身」や「人格」ではないという「 存 在 否

そのためには「指導する者（甲）」「指導される者（乙）」の二定」につながらない配慮も大切であると考えられます。

項関係ではなく、「アスリート（A）」「アスリートの心・技・体の状態（B）」「コーチ（C）」の三項構造関係（A,B,C）としてとらえ、AがBを主体 的にセルフ・マネジメントできる関係 性をCが5．おわりに本学（産業能率大学）は、文部科学省「大学教育再生加速プロ

コーチングしていくということが重要であると考えられます。そグラム（AP）」の一環で『主体的学習者育成プログラム』を開発の過程において、Bを理 解するために様々な情報機器を活用ししました。このプログラムは主体的学習者を「学習において自らていくことが有効であるといえます。また「他の専門家による知考え行動できる人 」と定義し、「アクティブラーニング（主体的見」というのも先述とは異なるBとして位置づけ（B´）、C（コー学習）」の重要性を提唱してきました。アクティブラーニングとはチ）はA（アスリート）と共にB´とAの関係性について検討するス「行動的な学び」ではなく「能動的な学び」を指します。文部科学

タンスも有意義であると考えられます。

省は「主体的・対話的な深い学び」という言葉が用いていますが、それはほぼ同義であると考えています。

４．コーチング・プロセスにおいて大切にしたいこと

私 はこのアクティブ ラ ーニ ングの 考 えをアスリート の 教 育 に

情報機器を活用してコーチングするプロセスには、アスリート（Coaching for Active Learner：CAL）」と称し、スポーツマの状態（B）の「①可視化」「②解釈」「③改善行動」の3つが重ネジメント教育に取り組んでいます。そして、本学の情報マネジメ

要であり、この３つは①→②→③→①・・・とサイクルするものでント学部という学部の特性を活かした情報機器を活用したコーあると考えられます。そして、そのサイクルをアスリートが自分のチングの在り方も実践しています。このCALはスポーツマネジメ

力で回せるようサポートすることがコーチには求められると考え

ント教育にとどまらず、広くビジネスシーンや私生活に援用できられます。

るものであり、それはアスリートのセカンドキャリア開発にも有も 取り入 れ 、「 主 体 的 に 学 ぶ ア スリート の ため のコ ー チング「状 態の可視化 」は、かつてよりアスリートと指 導 者が自身意義であると考えられます。私たちはアスリートのモチマエを理の「目（アナログ）」でやっていたそれに加え、新しい「機械の目

解し、様々な情報を主体的かつ有効に使いこなすことができる人（デジタル）」を加えることを意味します。盲目的に新しいデジタ材の育成にこれからも努めていきたいと思います。

ルの目をとり入れるのではなく、見通し/見立てをもってどのような新しいデジタルな目を導入することが望ましいかを検討するこ【参照】

とも重要であると言えます。

「産業能率大学ホームぺージ「状態の解釈」は、先述の実験の例にある通り、データによる客観的理解はあくまで一般的解釈であり、万人に必ず当てはまる

6（主体的・協働的学習者育成プログラム）」https://www.sanno.ac.jp/teachers/development_program.html

02

人間力が育つコーチング「つなぐ力」
産業能率大学女子ビーチバレー部

川合 庶 ヘッドコーチ

2007年に創部された本学（産業能率大学）の女子ビーチバレー部は、2022年度の「全日本
ビーチバレーボール大学男女選手権大会」にて優勝し、創部15年目で8回目の優勝、2020年・2021年に続き大会三連覇を達成した。そこで、日本バレーボール協会ビーチバレーボール事業本部長であり、本学女子ビーチバレー部のヘッドコーチを務めている川合コーチに、選手の育成と指導についてお話をうかがった。
インタビュー・文：情報マネジメント学部 椎野 睦

Q１．産能大の選手の強さの秘訣はどのようなところにありますか？

＞どのようにご指導されましたか？
「人は人だよ」と干渉しすぎずに他者を認めることの大 切を

在 学 生の 選 手でいうと「自立している」という感じでしょう

教えてきました。研究 心もあり向上心もある学生がみんなのたか。自立するように指 導してきたことが 強さに繋がっているのめにと浸 透させようという意 識は大 切。しかし、その方 針が 嫌ではないかと思います。また自立している中にも真面目さがあだなと思う人もいる。自分の ペースでやりたいという選 手もいり、変な言い方かもしれないけど「ちゃんとやっている」というるわけです。その辺はうまく介入して考え方は正しいかもしれな

感じでしょうか。歴 代と比 較してもラントレをはじめ主体 的か

いが自分だけが正義ではない、無理やりやらせることやおしつつ積極的にトレーニングをやっています。OGが練習を見に来てけることは望ましくないことを指導してきました。「〇〇が言う「すごいですね、今の在学生選手は」と驚くような感じです。

ことを聞いてくれない」と、いうようなこともありましたが、それあと、今は1人しっかりした子が先 頭になり引っ張って、いろはむしろそれを言っている本人が相手の話をきかないから、相いろとやっている。良いリーダーシップを発 揮しているのはあ

手の話を聞くことが足りないからそう感じるのだと指 導し、自ると思います。

分のやりたいことばかりをおしつけないことの大 切さを説明してきました。どんなに正しいと感じることでも、正論を押し付け＞1人のリーダーの強い影響力？
いや、ただ、それをやりすぎるとみんなからひかれますよね。
一時期そういうとき（みんなからひかれる）もありました。

るだけになってペアがうまくできないのは正論を押し付ける側の課 題 であるあるわけです。そこをコントロールすることの大切さは伝えてきました。

7

＞“ペア”の集団を統率することの大変さはありませんか？

しています。だから「伝統を作らない」というのは意識していまそれはあります。ただ、別に1つの方 針でまとめようとしなくす。以前はパーソナル・コーチでした。そこからチームの指導にていい。部長やる子は基 本的にまじめでいろんなことを部員になり、当初は「チームの伝統や方針」が選手にとって無用な負荷押し付けてしまうことがある。「なんで私がやってるのに、みんとなってしまうと感じることがあり、そこは日頃から慎重に考えな○○やらないの」みたいな。まちがってはいないのですが、決ています。

めつけというか、押し付けは良くない。メンバーの多様性を認めてチームを作っていくことが大切で、それを統率していくことが＞方針やスローガンといった伝統を作ることが選手を縛りつけ部長にとっても成長の良い機会となり、成長できる機会であるてしまう？

と考えています。

伝 統は良い面もあるんだけど、ただやっている人はその世代によって異なります。「昔こうだったから」ということが今も必Q２．選手を育成する上で、日頃から大切にされていることはど

ずしも一 致するということはありません。世代によって選 手たのようなことですか？

ちの考え方や性格は異なります。そうすると、締めつけすぎてし「指 導 者の色に染まらないようにすること」でしょうか。バ
レーボール（とくに女子）は、強くな れば なるほど監 督が 抱 え

まうような伝 統は、その人らしさがでなくなってしまう。そうい
う意味で伝統は作りたくないと昔から思ってきました。

込む傾向にあるように感じています。外部と接触させないように、とか。昔から。かこいこみが 激しくなりが ちです。「これが＞モチマエ（その人らしさ／強み）がチームの伝統によって発揮ルール」「これを信じてやるんだよ」みたいなスローガンがあっできなくなる？

て、強い高校 からくれば 来るほどそれがしみついてしまっていそうですね。みんな体のつくりも違えば考え方も違うわけでる子が多いように思います。まずはそれを1回解き放つようにしすから。全員に共通する１つの正解はない。その人その人にとっているのですが、なかなか放たれない。僕は影 響のあることをての正 解しかな い ので。私は 基 礎 的 な 技 術もあまり教 えませ

なるべく発言しないようにしています。そして「僕を頼りにさせん。あまり直さないということを大切にしています。「その人がない」という方 針をとっています。選手はどうしても頼ってしま

やりやすい」ということが大事です。もちろん、怪我しそうであう。良い意味で「ほったらかし」というか。「自分たちで考えてく

れば話は別です。あまりこれが正 解だというのは言いたくないださい」というやり方を大切にしています。それが成長が早いとし、その人に会った正解を自分で見出させるようにしています。

いうメリットもあります。指導 者が入り込めば入り込むほど、そ聞かれれば「僕 のやり方はこうだよ」と示すことはしますけどの 指 導 者が 考えていることをやろうとしてしまう子が 多い。そね。あとは「こうなったら、こうなるよ」みたいな競技としてのあれは能 力として伸びていかなくなる。いろんな人と話をさせた

る程度のセオリーみたいなものはあるので、それも教えます。でり、外部のコーチと交 流させたり、僕 から離れていく機 会を 作

すが、それは自分の判断なので、変えてもかまわないという方針

るようにしています。

です。ある程度の一般的なセオリーは伝えるけど、それを守るか
守らないかは自分の判断としています。

＞「コーチや監督の方針に従って」ではないんですね。
それやると発 想 が できなくなっちゃうんですよね 。ビーチバ
レーって発想力や思考力がないとできないスポーツだと考えてあまり多くないですね、そこだけは伝統があるみたい（笑）

います。砂の質、風向き、太陽の角度など、その時々の柔軟性と部内で、「僕（川合コーチ）は教えてくれない」っていう。そこは教それに対する思考力がないとできない。そのためには「間違っえないのが当たり前だからと突き放すこともあります。そして、あててもいいから自分で意 見をだす」ということがまずは大 切だ

んまり影響力を与えないようにすることを心掛けています。

と考えています。ビーチバレーは試 合中にその 都度、指 導 者が一言一言 指 示を出せるスポーツじゃないので、練 習のときから選手には自分たちで判断できる力をつけることを心掛けています。
Q３．指導していて「苦労する」「大変」と感じるようなことは、
何かありますか？
あんまり僕は人が嫌だなと思うことも嫌じゃなかったりするタイプなので、あんまりないのですが、指 導 方 針や人間関係など競 技そのもの以 外 の 要 因で競 技 から離 れていっちゃうのはちょっと嫌 かな。それで競 技を辞められちゃうととても残 念に思います。
そういうのをもあって、そのときの選 手たちの 考えを大 切に

8＞教えてくれと懇願されることは多いですか？

人間力が育つコーチング＞指導者の影響力、時代によって変化していますか？
していると思います。そもそも僕らの世代は体罰が当たり前

Q5．最後にビーチバレーボールの魅力とこれからの展望について一言お願いします。

でした。その世代でその時代を生きてきているので別に文句や

ビーチバレーは「補欠のない競技」です。全員がレギュラーな不満はありません。殴られてもそれが普 通だったので。今で考んです。そこがおもしろい。自分の調子が悪かったり、怪我した

えれば、それはあってはならないことです。でも昔はそれが普通

らそれでペアもおしまい。それは責任感が求められ育まれます。

だった。影響力は与えないとは言ったけど、でも「人間力がない

また自分にあった 人とペアを 組み、自分にあった大 会（レベルとこの競技はできない」ということは強く伝えています。この競等）に出るということも魅力的だと思います。レギュラーになれ

技に関わらずなのかもしれませんが。ビーチバレーボールは特ないことの葛 藤も、それゆえの退 部もない。それは言い訳になにそう感じます。「人間力無くして競技 力の向上なし」というのらない。自分が試合に出るための事を考えなければならない。

がJOC（JAPANESE OLYMPIC COMMITTEE）のポリシー

そのために日常生 活から調 整が必要です。もちろん、補欠をやにもありますし。人間力がないと確 実にペアや応 援してくれるることから学べることは沢山あります。ただ、競技をやるからに人が 離れていきます。

は試合に出たいと思います。そういった意味で言えば全員が試合に出れるのはビーチバレーの魅力だと思います。欧米や南米

Q4.コーチにとってのビーチバレーボールにおける人間力とは？

ではかなり盛り上がっていて、強くなれば賞金が自分に入ってく

この競技はチームスポーツで『つなぐ』事が大前提にあり、強る。仕事として生業をたてることもできる。もちろん、上を目指いチームになればなるほど質の良い『つなぎ』が求められます。

すだけが良いということではありません。中学生や高校 生でも質の良い『つなぎ』とは仲間が 快 適にプレーできる状 況を常にビーチバレーをやれば補欠は無く、自分が主役になれるという考え、今起きている状況に合わせ、相手の気持ちになってボールことを魅力と思ってやってもらえるといいなと思います。

をコントロールする事を瞬時に判断し実行しなければならない

ビーチバレーの展 望については、選手を一層強化していくこ

ため、いつも相手の立場になって物事を考えるため人として成とはもちろんですが、これからはもっと人目のつくところでビー長しやすいです。また、この競技はミスすると即失点につながる

チバレーを展開してきたいと考えています。横 浜の赤レンガ倉

事から、チームメイトのミスに対して寛容になり、そのミスに対庫とか、渋谷の宮下パークとか。今年はそういうところで開催を応する事もその場で話し合って解決しなければならない事から検討しています。また競技の魅力を伝えるだけではなく、より一

問題解決のためのコミュニケーション能力も高まります。なので層「社 会貢 献 」もやっていきたいと考えています。競 技 だけや「相手の気持ちになれる」ということは人間力として重要だとるのではなく、環境問題 解決や社会貢献を行い、それを発 信し思います。あと「相手 のミスに寛容になる」ということや、「ペていきたいと思います。サポートしてくださる多くの方と選手をア共にミスを生じさせないための思考力」「ミスしてしまった後「つなぐ」ことで、スポーツを通じてより良い社会づくりに貢献のリカバリーのための思考力」は人間力として重要だと思いま

できればと考えています。

す。他のスポーツにもペア競技ってありますけど、その多くがシングルスがあってのダブルスなんですよ。本当に2人だけでやる
競技ってなかなかない。そういった意味では特殊な競技です。
他の競技は「ダブルスで上手くいかなくてもシングルスで頑張ろう」と切り替えることができるけどビーチバレーはそうはいかな
い。2人でずっと向き合わなければならない。それゆえに「相手の気持ち」を考えることによって人間力が 高まりやすいという側面があると思います。
あと「空気が作れる」ということも重要です。勝っているチー
ムは本当に雰囲気がいい。その「空 気が作れる」ことが大事です。極限のところではそれが大事になります。勝つためのムードの高め方。空気の作り方。良いペースになれる空気。その空気を自分たちで作れることが大事です。今のうちのチームはそれができているから強いのかもしれません。それは2人だけでは解決できないこともあります。この大学にはそれで頼れる人 がい
るという土壌があるのが大きいです。それが 強さに繋がっていることがあります。

9

03

目標の共有と個々の自燃
産業能率大学サッカー部

小湊 隆延 監督

サッカー部員の多くはプロサッカー選手を目指して本学に入学する。しかしプロへの道は極めて
狭く、サッカー業界への就職も容易ではないのが現実だ。本学サッカー部の小湊監督は、民間企業・公務員の「二足の草鞋」で選手として活躍し、コーチとしてはジュニアから社会人・プロ選手まで、幅広く指導してきた異色の経歴を持つ人物である。その小湊監督に、コーチングへの意識と、学生に向けたメッセージをうかがった。

チームでベクトルを合わせる

インタビュー・文： 情報マネジメント学部 教授 小野田 哲弥

ーー今回の特集テーマは「人間力が育つコーチング」です。単刀小湊：当然「俺はこういうサッカーをしたい」という個々の違いが直入にお聞きします。監督がコーチングとして最も意識しているあるわけですが、それを同じベクトルにできれば大きな力ことは何ですか？

に変わっていきます。その全体の目標に対して、各選手がどう自分の「持ち前」を発揮できるかが重要だと思います。

小湊：一番は「目標を明確にすること」だと思います。本学でい結局、プロを目指していても、チームが良い位置にいな

えば「関東リーグ１部昇 格」。みんなでその同じターゲッ

ければスカウトに注目されない。だから「関東リーグ１部

トを見れるかどうか。今朝のＷＢＣ（インタビュー当日、侍昇 格」から逆算して、何が必要なのかを一人ひとりに考えジャパンが決 勝戦でアメリカに勝利）も「世界一」というることが大切だと伝えています。

高い目標をチーム全体で強く持っていたから実現できた
ように、「２部残留でいいや」というマインドの選 手がいーー本 学サッカー 部は大 所 帯のため4チーム（Ａ・Ｂ１・Ｂ２・

たら達成できないですよね。

Ｃ）に分かれています。トップチームは目標に直 結しますが、それ以外の選手も共感できるのでしょうか？

ーーチームスポーツであるサッカーは、チーム全 体の目標とは別に、各 選手もそれぞれの目標を持っているという難しさがあると思いますが…

小湊：Ａチーム以外にもＩリーグ（「インディペンデンス・リーグ」の略称。日本の大 学に所属するトップチーム 以 外 のサッカー部員が参加するリーグ戦）という公式戦があります。

10

人間力が育つコーチング
そこで 活 躍してＡチームに上 がった 選 手もいますし、

小湊：ＷＢＣは、短 期間でもしっかりと目標設 定をして、それぞ

何よりＩリーグで日本一になるという目標を持って活動す

れの 役 割を持った選 手たちがチーム一丸となって今までることが、各 選手のレベルアップに直 結します。ひいては培ってきたものを発揮すれば、目標を達成できることを示

サッカー部全体の目標である「関東リーグ１部昇格」を後した大会で、それは競技やレベルが違っても一緒だと思い押しすると考えています。

ます。
サッカーのワールドカップに関しては、ドイツやスペイ

ＰＤＣＡサイクルの積み重ね

ンに勝つことは簡単ではなく、先制を許した状況だったらーー目標を一つにというお話でしたが、チームで共有させるため

ど、不利な状 況をいかにチームとして我慢できるか。このに、具体的にはどのような方法を取っているのでしょうか？

時間帯を堪えれば、次に流れが来ることを信じられる。そ尚のことです。ＷＢＣ準決 勝のメキシコ戦もそうでしたけ

ういう諦めないチームを創っていきたいです。
小湊：「ミーティング」と「トレーニング」（練習）の両方を大切にしています。シーズン中は週末に試合があるので、週始めのーーＷＢＣではドラマ以上の展開に「野球の神様」といった言葉

ミーティングで、前の試合でうまくいかなかった点、解決すも飛び出しました。監督も「サッカーの神様」がいると感じた経べき問題は何なのかを全体で話し合います。そしてその克験はありますか？

服を平日の練習で行い、試合に備えるという繰り返しです。
できるようになったら、次のできないことをできるよう

小湊：２年前のアミノバイタルカップ優勝がまさにそれでした。

に。できたことはより質を高められるように意識して練習

リーグの前半 戦はこのまま行ったら降 格という崖っぷちに取り組んでいます。

でした。そんな中、「アミノバイタルカップで優勝したら後半戦に繋がる」という強い思いで、選手とコーチ陣が一つーー本番である試合では、必ずしも選手が監督の期待に応えらの方向を向いて必死に取り組んだからこそ生まれた結果れないケースもあるかと思いますが、その場合、どのようにコーだと思います。

チングされるのでしょうか？

どこまで行くんだろうという決 勝 戦のＰＫ戦で 最後に決めたのがキャプテンでＧＫの牧野恋音でした。相手チー

小湊：「な ぜそ のプレーを 選 択したのか」「そ の 時 何を 考えてム（関東リーグ１部常連の法政大学）のＧＫが磐田ユース

いたのか」は尋ねますが、僕の方から答えを押しつけるこの後輩というめぐり合わせもありましたし、彼が授業の合とはありません。プロでもそうですけど、自分の頭で考え間を縫って練習しているのも知っていました。あの優勝はて、修正していくことが重要なので。チームや自分をどうこうした一人ひとりの努力とチームの結束力から生まれた

したいのか。それを言語 化、引き出してあげられるように

結 果であり、本当にサッカーの 神 様は見ているんだなと意識しています。

思いましたね。

今は試 合の映 像もありますから、課 題のあるシーンを観ながら振り返りつつ、前にできなかったことが改善できたら取り入れて、強みに替えています。

ーー監 督のこれまでのご経 験を踏まえて、メッセージをいただ
きたいと思います。まずは本 学のサッカー部員に向けてお願い

日々の努力と諦めない粘りします。

ーー冒頭でＷＢＣの話が出ましたが、サッカーでも昨年のカタール大会で日本代表が躍進しました。

文武一道と自己分析

小湊：高卒で仕事をしながらサッカーを続けていた身からするホワイトボードでゲームプランを練る小湊監督

11

と、大好きなサッカーに打ち込める時間があることに感謝しーー最後に、「好きを仕事」にされているお立場から、同じような夢て、ひたむきに努力してほしいですね。好きなことでも大変を持つ一般の学生たちに向けたメッセージをお願いします。

なことや面 倒くさいことは山ほどある。それは社 会人も一緒。毎年数人しかプロにはなれないですが、好きなことを途

小湊：結果的に好きを仕事にできていますけど、公務員時代は仕事中で投げ出してしまうようでは、他の仕事でもうまく行くはもサッカーもそれぞれ１００％を心掛けていたつもりです。副ずがない。毎日朝７時からの練習に取り組み続けた自信、業なども当たり前の時代になっていますが、やるなら中途半端チームで高い目標を設 定して日々問題 解決した経 験は、どではなく、どちらも一生懸命打ち込むことが将来に繋がりまんな仕事に就いても必ず活きるはずです。

す。

そして特に意 識してほしいのは、授 業 でやっていること

ただ、趣味と違って好きを仕事にした場合、大好きだったもはサッカーに結びつくし、その逆もあるということ。まさにのが嫌いになることだってある。突き詰めることは楽ではな「文 武一 道 」。プレゼンの 授 業で学んだスキルはサッカー

く、むしろ大変だから。そこで重要なのは、その仕事が自分に部のミーティングで活かせるし、サッカー部でうまく説明で向いているかどうか。そのためには自分を理解して、自分の強きたら、それをグループワークに活かせばよい。経営戦略もみは何なのか、弱みは何なのかを把握することが大切です。

企業とサッカーチームを置き換えれば、相手と自分の強み

強みが見つかれば、それを活かせる仕事なら好きになっていく

弱みをどう認識するかで通じている。

と思うし、夢中になって没頭できるはず。

僕自身、17年間の公務員 経 験が今に活きている。例えば稲盛さん（「経営の神様」と言われた故・稲盛和夫氏）が本

住 民 説 明 会では、短すぎ ては伝わらないし、長くても集中に書かれていた「自燃 」、言い換えれば「自分を鼓舞できるできない。ポイントを押さえた過不足ない説明が 求められ力」があれば、どんな仕事でもやっていけると思います。人にた。市民 の方の 要 望も、実 現してあげ たくても、予算や 条言われたからやる「可燃」も本当の好きではない。自分で燃例の縛りがあって全 部は実 施できない。つまり相互 理 解が料を入れて自分で燃えられるようになってください。

何よりも大 切。サッカー部も先 生 方や他の学生さんの理 解があって存在できている。だから、試合だけ頑張って「サッーー本日はスポーツの枠を超えた、キャリア論や人材育成にも繋がカー部員また寝ているよ」ではダメ。授業にも真面目に取りる貴重なお話をお聴きできました。日本代表から勇気をもらったの組んでほしい。そうすれば必ず、プレーをはじめ自分の財産と同様に、サッカー部の活躍は本学関係者にとって誇りです。「関として返ってくるからです。

東リーグ１部昇格」の目標達成を応援しております。ありがとうございました。

試合中に戦況を見つめる小湊監督

試合後に選手を迎える小湊監督（右手前）
小湊隆延監督の略歴

12

年

年齢

1970

0

⻑野県須坂市に⽣まれる

1983

12

3歳上の兄の影響で中学からサッカーを始める

1989

18

1991

20

2000

30

2002

32

監督として⻑野エルザを北信越リーグ初優勝に導く

2008

37

⻑野エルザの株式会社化に伴い公務員を退職し、㈱⻑野パルセイロ・アスレチッククラブのサッカーコーチに

2010

40

2013

43

2016

46

2018

48

2021

51

経歴

⻑野⼯業⾼校⼟⽊科を経て⼟⽊コンサルタント会社に就職
同校卒業⽣の社会⼈チーム「⻑⼯クラブ」にてDFとして活躍
公務員に転職（須坂市職員〜2007）
AC⻑野パルセイロの前⾝「⻑野エルザサッカークラブ」の⽴ち上げに携わり、⾃⾝も選⼿としてプレー（〜1999）
公務員を続けながら⻑野エルザ監督に就任（〜2005）
就任1年目にして⻑野県1部リーグ優勝に導く

AC⻑野パルセイロのジュニアユースコーチを経てトップチームコーチ就任（〜2012）、JFL昇格に貢献
AC⻑野パルセイロをJFL準優勝（2011・2012）に導いた薩川了洋監督（現SC相模原ユース監督）とともに
FC琉球に移籍しヘッドコーチを務める（〜2015）
湘南ベルマーレに移籍し、スカウト担当部⻑、トップチームコーチを歴任（〜2017）
産業能率大学サッカー部監督就任（現在に至る）
就任1年目にして関東リーグ2部昇格に導く
監督として産業能率大学をアミノバイタルカップ（第10回関東大学サッカートーナメント大会）初優勝に導く

04

人間力が育つコーチング

ラグビー選手の引退後のセカンドキャリアをめぐる課題−元・社会人ラグビー選手 中曾紀彦氏へのインタビュー−
インタビュー・文：経営学部

齊藤 弘通「スポーツ選手のセカンドキャリアをめぐる課題」について、横河電機株式会社ラグビー部にて社会人ラグビー選手として活躍され、現在はスポーツ・サプリメントの企画販売を手掛ける株式会
社ジャコラの取締役や、スポーツビジネスのコンサルタントとして活躍されている中曾紀彦さんに様々なお話をおうかがいしました。
中曾さんは2023年3月に産業能率大学大学院総合マネジメント研究科を修了されており、そのご縁から今回インタビューを実施させて頂くことになりました。

中曾紀彦氏 プロフィール
1975年生まれ。4歳から鎌倉ジュニアラグビースクールで競技人生をスタート。
国学院大学久我山高等学校に進学後、3年時に全国高等学校ラグビーフットボール大会に出場。帝京大学に進学後、4年時に全国大学ラグビー選手権大会に出場。横河電機（株）入社3年目のシーズン中、頚椎損傷により現役引退。2005年に退職後、（株）ジャコラを設立。
サプリメントブランド「JUCOLA」をスタート。2020年、（同）東京スポーツギバーを設立。ジャコラ業務との両立により、スポーツコンサルタントとして活動、現在に至る。
齊藤：本日はお忙しい中、お時間を頂きましてありがとうござい中曾 紀彦 氏は9時から仕事で、週末は試合が入るという感じでした。

ます。また、この度は、大学院のご修了、誠におめでとうございます。今日は、スポーツ選手のセカンドキャリアについてお話をお齊藤：すごく大変だったのですね。横河電機時代はどのような仕伺いしたいのですが、中曾さんは、これまでどのようなラグビー人事をされていたのですか？

生を歩まれてこられたのでしょうか？
中曾氏：私は、電気の計測機器を企業の研究所などに営業する
中曾氏：はい、兄の影響で4歳からラグビーを始めまして、もうそこ仕事をしていました。当時顧客企業が栃木県にありましたので、からラグビー一筋の人生でございました。中学はラグビースクール

日中は新幹 線で宇 都宮まで行って、レンタカーを借りて営業しでずっとプレーをしておりまして、高校は国学院久我山に進学し、て、夜は本社に戻って練習みたいな毎日でした。

ラグビーをしておりました。高校時代
は全国大会を目指して頑張ってまいり齊藤：すごいハードな毎日ですね。

まして、高校3年のときに全国大会で3位となりました。その後、帝京大学に

中曾氏：同僚には日帰りで韓国に出張して、夜の練習に参加する者

進学いたしまして、大学でもまたラグもいましたので、ちょっと無茶苦茶な時代だったような気もします。

ビー一色の生活でございました。大学卒業後は横河電機株式会社に社員・選手両立型の社員としてラグビーで入社させて頂きました。

齊藤：横河電機時代は何年くらい選手をされていたのですか？
国学院久我山高校時代の中曾さん

中曾氏：選手としては3年目のときにある試合で頚椎を負傷しました。ほぼもう骨折状 態ですね。社 員と選手の両立を図ってい齊藤：本当にラグビー一筋の人生だったんですね。横河電機時代ましたので、やっぱり疲労の蓄積と体に対してのダメージが大きは、ラグビーと仕事の両立は大変だったのではないでしょうか？

かったのかなと思います。この怪我で選手としての活躍が難しくなりまして、3年で選手としては引退となりました。社会人になっ

中曾氏：私がいた会社は、社員・選手両立型の社員であっても優てからは選手としては非常に短命でございました。

遇しないという方針の会社でしたので、日中は朝9時から17時、18時までしっかり仕事をして、夜19時から21時過ぎぐらいまで

齊藤：怪我による引退は残念な気持ちが強かったでしょうね。

練習。お風呂に入って、仕事の遅れを取り戻すために、そのあともう一度会社に戻るという生活をしておりました。それでまた翌日

中曾氏：そうですね、ラグビーは4歳からずっと続けてきたもの

13

でしたので、やはり喪失感が大きかったですね。もう私の人生そン・サプリメントを企画販売する企業を立ち上げたんです。

のものでしたからね。ただ、自分の意識では後悔は何もないんです。仕事との両立というところが非常に厳しかったものですから、

齊藤：なるほど。もう1社立ちあげられた東京スポーツギバーはどもう限界だったっていうところもあったかと思うので。

のような会社なのですか？

齊 藤：引退後はラグビーとはどのような関わりを持たれたので

中曾氏：これは、スポーツ・プロダクトにおける経営コンサルティ

しょうか？

ングなどを手掛ける会社でして、2020年に設立致しました。ス
ポーツビジネスを行う企業のブランドを強くしていくお手伝いで

中曾氏：引退後は、選手のマネジメントなどの後方支援を行うス

すとか、スポーツ関連の商品を扱う会社のマーケティングコンサ

タッフとして、チームに残っていた期間がありました。選手のリク

ルティング、それからスポーツクラブなどの施設に対するコンサ

ルートをお手伝いしたりですとか、外国人選手をしっかりチーム

ルティングなどを行っています。

になじませるための努力をしたりですとか、やることは結構ありま
すので、それを終業後にやるといった感じでした。

齊藤：なるほど。設立が2020年ということは、設立後、間もなく大学院に通われたのですね。大学院にはどのようなきっかけで齊藤：そうした後方支援の仕事をするというのは、やはりラグビー

入学されたのですか？

との関係性を持っておきたかったというお気持ちもあったので
しょうか？

中曾氏：自分自身の資源に限界を感じ始めてきていたというのがあります。このままだと本当にまずいと。環境が一昔前よりも遥

中曾氏：そうですね。私自身しっかり引退後の準備ができていなかに速いスピードで変化している中で自分自身がこのままだと取かったっていうところもあったので、なんとなく未練っていうかでり残されていくという感じもありましたし、何か新しいことにどすね、ちょっとアンビバレントな状態がありまして、どうしても仕んどんチャレンジして変革していかなければ、手掛けている事業

事だけの自分と向き合うっていうところにある種、恐怖というかも上手くいかなくなるといった危機感が大きな理由です。自分にですね、そういう気持ちもありました。

きちんと武器や資源を蓄積していかないととてもじゃないけど、残りの人生を戦いきれないといったところがありました。今モノ

齊藤：そうした時期を経て、その後会社を辞めて、今の会社を立ちを売るのが非常に難しい時代ですし、非常に差別化が図りにくい上げられたわけですね。離職からその後の起業にかけて、どのよ時代ですから、一つの業態だけで勝負していてもなかなか難しい

うな背景があったのでしょうか？

ところもあります。これからのことを考えるとやはりしっかりとした形で学ばないといけないと思い、大学院に入学致しました。

中曾氏：やはり目的とかキャリアに対する自分のビジョンを会社の中に見いだせなかったというかですね・・・ラグビーで入れてい齊藤：実際、2年間大学院で学ばれていかがでしたか？

ただいたっていう恩義が大きかったので、仕事はしっかり頑張らなければならないっていう意識はあったのですが、その仕事が、中曾氏：自分に足りないところが完全にはっきりしました。論理的

本当に自分がやりたいことだったのかどうかっていうと、正直疑な思考であったり、何か物事を順序立てて進めていくことであっ問がありました。どうしてもここで定年退職まで歩んでいく自分たり、実務だけじゃ駄目なんだということがわかりました。2年間の姿を想像できなかったんですね。

通ってみて、仕事の仕方が強烈に変わりましたよね。今までやってきたやり方と全く違う視点で物事を齊 藤：なるほど。起 業についてはどのような経 緯があったので捉えられるようになりましたし、お客しょうか？

様への提案の場面で使う言葉も違ってきました。経 験を経 験のまま終わ

中曾氏：引退後に選手の後方支援をしていたときに、チームや選らせるのではなく、しっかり振り返っ

手を強化していくためにいろいろなものをメーカーさんから買って概念化し、次にアプローチするときていたんですね。そうしたメーカーさんの中に、怪我をしない体には振り返ったことを前 提に行動を作りや栄養管理の面から、プロテインやサプリメントを営業して起こすといった「経験学習」プロセス

くれる健康食品メーカーさんがありまして、私も怪我で引退しても回せるようになったと感じます。

インタビュー中の中曾さん

しまっているのでそこを強化していくべきだという思いもあり、私自身サプリメントに興味が出てきたんですね。どんなスポーツで

齊藤：なるほど。そういった経験学習プロセスのようなものは、も体作りはアスリートにとって大事なので、ここにフォーカスを当

選手時代はあまり実践されていなかったのでしょうか？

てた仕事ができないかということで、無茶ぶりも甚だしいのです

14が、処方していただけるような先生方をご紹介いただきながら、

中曾氏：いえ、ラグビーの中では実践していました。選手ですかあるサプリメント商品をそのメーカーさんと一緒に作ってしまっら、試合が終わった後、振り返ったり、次に向けた作戦を考えたりたんです。それで、実の兄と共に株式会社ジャコラというプロテイ

といったことは徹底的にやります。選手としては経験学習プロセ人間力が育つコーチング
スをものすごい勢いで回していたんですが、仕事の後ではそれを高い人もいれば小さい人もいて、2mぐらいの選手と160㎝ぐら

やらなかったんです。やり方がわからないといいますか、どうしていの選手が同じピッチで競技するので、自分自身の体のサイズといいかわからないっていうところがありました。試合だと経験学

か特性などをしっかり自分の中で理解して、どう自分を出してい習プロセスを回せるのに、仕事になると、全くそれができない。こかなきゃいけないのかっていうところがわかってないと試合に出こにスポーツ選手のキャリア・トランジションがうまくいくかいかられないんですね。キャリア・トランジションがうまくいった11名

ない大きなポイントが隠されていると私は思います。

の事例は、こうしたラグビーならではの経験を活かして、自分の強みを分析し、それを踏まえて仕事上のポジショニングをとって

齊藤：なるほど。今回、中曾さんは修士論文として、引退後の社会いった事例だったんです。また、ラグビーの優位性を活かすという人ラグビー選手15名を対象としたインタビュー調査をもとに「ラ点でも共通性がありました。

グビー選手の引退後のキャリア発達に関する研究」をまとめられましたが、この研究をされた背景の問題意識を教えていただけま齊藤：ラグビーの優位性とはどのようなものですか？

すでしょうか。
中曾氏：ラグビーには他の競技にはない、ラグビーだからこそみ
中曾氏：2つございます。1つは、私自身、ラグビー選手からのキャ

たいなものがありまして、たとえば、競技に対する帰属意識の高

リア・トランジションをうまく進めていくことができずに非常にさなどはその1つです。ラグビーは世界が狭いことでファミリー意

苦労してしまったわけですが、同じように現役引退後の喪失感な識が強く、必ずラグビーをしている者同士が会うと、すぐ話が盛ど、苦しい思いを抱えている人たちが絶対にいるんですよね。特り上がりますし、お互いに共通する部分があったり、共通の知人に、ラグビー部を所有している企業というのは軒並み一流企業でが絶対にいるんです。また、皆さんラグビーに対する帰属意識がすから、会社にはずっと雇用していただける可能性がある半面、強いので、「ラグビーやってきた自分に対して恥ずかしくないよう戦力にならなくなっていく可能性も非常に高い。これから雇用形に生きていきたい。俺はラグビー出身だから」みたいな感覚とか、態も大きく変わっていく中で、「ラグビー選手だった」ということ「ラグビーをやってきたから今の俺がある」、「ラグビーへの帰だけでは乗り越えられない大きな壁がいくつも社会には立ちは属意識があるから俺は頑張れているんだ」みたいな感覚があるん

だかっていますので、そこに対してどうやって向き合っていくべですね。それから、ラグビーには自己犠牲の精神があります。自分

きなのかというところをしっかりと私の視点と経験で書きたかっよりも前に人を出していかないと点が入らないので、自分自身のたんです。2つ目の理由は、社会人ラグビーはプロ化が進行して身を挺さないと競技として結果が出ないスポーツなんですね。得いますので、これからはプロ選手として社業を一切行わず、ラグ点していくには全員の力が働くことが必要ですから、得点した選

ビーだけをフルタイムでプレーしていくことでギャラをもらう選

手だけがクローズアップされるようなことはありません。その意

手が増えていくと思います。ラグビーの場合、プロでもギャラは味で、ラグビーは人との繋がりが重要になるスポーツですし、組

それほど高くはありませんので、こうしたプロ選手は引退後にど織戦略などとも通底するところが非常に多くあるんですね。

うやって生活をしていくかを考えざるを得なくなるでしょう。そうなると、今後プロラグビー選手の引退後のキャリア・トランジショ

齊 藤：自己 犠 牲の精神が優位性になるとするならば、仕事でもンの問題が発生すると思いますが、そこに関して全く何も準備がチームの運営などでラグビー経験者は良いパフォーマンスを発できていない状態なんですね。こうしたプロ化をめぐる背景もあ揮できそうですね。

り、今回この研究を行いました。
中曾氏：そうですね。自分自身の仕事をしっかり果たすことはも齊藤：今回、インタビュー調査をされてみて、どのようなことが分

ちろんなんですが、誰かがピンチだったり困っているときに、知らかったのですか？

ぬ存ぜぬってことは絶対にしないですし、チームとしての完成度
をしっかり協力し合って高めていくことを意識しますね。仕事場

中曾氏：15名の元・社会人ラグビー選手たちにキャリア・トラン

面でも、しっかりお互いに手を取り合ってやっていかなければな

ジションをテーマに聞き取りを行いました。皆さん、社会人ラグらないと思っていると感じます。周りの人たちが困っていて、何かビー選手として入社し、引退後も、引き続き同じ会社に勤務してフォローしてあげなければいけない場合には、自ら率先して助けいる方々で、現在、50歳前後の方々です。分析の結果、11名の事にいくみたいな話は、今回の研究のインタビューの中でも出てき例は引退後のキャリア・トランジションがうまく図れている事例ていましたね。

と解釈できるものでした。引退後のキャリア・トランジションがうまく図れている方々には、いくつかの共通点がありました。例齊藤：他にキャリア・トランジションがうまくいった11名に見られえば自分の選手時代の強みは何かを理解していて、自らの強みた特徴などはありますか？

や、選手としての成功パターンを活かして業務をしている点が挙げられます。自分は何が強くてレギュラー選手として活躍できて

中曾氏：過酷な練習を乗り越えてきたので、「仕事上の辛さや大いたのか、他のライバルと比べて自分が秀でていた点は何かを変さなんて大したことない」みたいな感 覚も共 通して見られま

理解し、それを仕事に活かしている点に共通性がありました。ラ

したね。練習がものすごい過酷なんですよ。ですから、あのとき

グビーって15人いたら15人とも役割が全然違うんですね。背のの練習の辛さを考えたら目の前の上司なんて別に何てことない15

だろうみたいな。骨折ちゃったけど試合出ちゃいます、みたいなないんですね。記憶には残っていても、人間の記憶ってどんどん消えことだとか、糸が体に入ったまま、包帯をぐるぐる巻きして試合ていくので、きちんとそのときの心境とか、何がきっかけで自分自身に出ちゃいますとか、一 般常識で考えられないようなことが起プレーヤーとして成長できたのか、結果を残すことができたのか、

きる状 況 なので、仕事 の 修 羅 場とかいっても、「ラグビーと比大一番でこんないいパフォーマンスを出せたのはなぜか、というこ

べてどっちが大変ですか」って聞いたら、「いやいやラグビーでとをしっかり記録し、残しておくっていうことが大事なんじゃないか

しょ」みたいな話なんですよね。

なと思っています。研究のときのインタビュー調査でも、当時の心境について「覚えていない」っていう人が多かったんですよ。でも、選齊藤：過酷な状 況を乗り越えたことから自己効力感みたいなも手って成長したきっかけとかターニングポイントみたいなものがあのが芽生えているんですね。

るので、それをしっかり把握しておくことで、仕事の場で同じような状況が現れたときに、当時の心境を振り返って、「今だったらどうす

中曾氏：「あのときはこういうことで乗り越えたんだから、今回もるんだ」と考えてみる。こんな感じで当時の心境を現在の意思決定

この仕事の状況ではこういうことしていけばいいんだ」、みたいなとの材料にするといったことをすべきではないかと思っています。

ころは通底しているかもしれませんね。
齊藤：素晴らしいご提案ですね。ありがとうございます。産業能齊 藤：逆に引 退 後 の キャリア・トランジション が上手くいかな

率大学ではサッカー部や女子ビーチバレー部など、特別強化ク

かった人の共通性って何かありましたか？

ラブがありまして、多くの学生が学 業とスポーツ選 手を両立させています。しかしこうした学生の多くは就 職 活動で一 般 企業

中曾氏：そうですね。資源がしっかり伴っていなかったり、選手時に入り、大学で競 技 人 生を終えていきます。そうした学 生に向代の成功経験をきちんと仕事に移行できていないというところ

けて最後に何かメッセージをいただけますでしょうか。

は非常にあるんじゃないかと思います。選手時代は、筋トレするなどして自分が足りない部分を補う努力をしているのに、仕事に中曾氏：1年生ときから次のことを見据えて動くのは早すぎる部

なると行動に移せない。学べばできるようになることはいっぱい

分もありますし、難しいですよね。ただあらかじめやれることを増あるし、学べば次第に自分の強みになって楽しくなってきたりす

やしておくということが大切かなと感じます。これはもうまさし

ることって山ほどあるんですけどね。今回私も大学院で2年間学く今回の大学院での私の学びとも共通します。内発的動機づけっ

んで、最初は全くちんぷんかんぷんでしたけど、理解できると使って、自分ができるっていう「有能感」と「自己決定感」によって醸てみたくなるみたいなことはいっぱいありました。それから、ラグ成されていくわけですが、それって私自身が本当に感じていまし

ビーに対する帰属意識は残しつつも、もう一度、一から自分を全て、やっぱり食わず嫌いだったものが、できるようになると楽しく部作り直すみたいな謙虚さみたいなものが必要で、人から何か言てしょうがなくなってしまうことってあるんですよ。
「できない」っ

われたことについて、しっかり自分のこととして受け止めて肥やていうことがすごくいろいろなことの障壁になっていると思うのしにしていけるタイプなのか、それともちょっと自尊心みたいなで、大学生のうちにできることをどんどん増やしていくっていうものが先に出てしまうタイプなのか、そういったところの違いもことが大事なんじゃないかなって思っています。学べばできるこ

キャリア・トランジションがうまくいく、いかないの差として出てとなんてたくさんあるはずなので。自分らしさとか強みを出したいるように思いますね。

キャリアを作っていくためには、やっぱり自分としての資源をたくさん用意しておいて、それを使いこなせる自分でいることが大切齊藤：スポーツ選手のキャリア・トランジションの難しさって、選手になってくるのかなって思います。

としてピークを迎えているときに、次のキャリアに対する準備をすることが難しいことにあるように思うのですが、いかがですか？

齊藤：学生への有益なメッセージ、誠にありがとうございます。今日は、中曾さんのこれまでのキャリアや大学院でのご研究から、ラ

中曾氏：そうですね。選手としてピークの段階にあるときに、一方グビー選手のキャリア・トランジションに関する様々な課題や、ス

で次に備えて勉強しておくとか、次の仕事の準備をするとか、なかポーツ選手がより良いセカンドキャリアを作っていく上で有用なヒ

なかやれないですし、逆にコーチングスタッフにそんなことを相談

ントをたくさん頂くことができました。お忙しいところ、誠にありがしに行ったら、「選手としての自分にもう見切りをつけてるのか」っ

とうございました。

て思われちゃうんじゃないかと思い、口に出せないっていうところがありますよね。私もこういうところがスポーツ選手のキャリア・ト
ランジションがうまく進まない原因の一つだと思っています。

大学院での修士論文指導教授 産業能率大学経営学部
川並 剛 教授のコメント
本研究は、ラグビー選手のキャリア・トランジションを効果的に

齊藤：選手としてピークを迎える段階で次を見据えた行動をする

進めるための要因を明らかにしているユニークで独自性・新規性のはなかなか難しいという状況がある。しかし一方で引退後のセの高い研究です。ラグビーに対する帰属意識やラグビーの優位性

カンドキャリアも見据えてやっていかなければいけないという現実を活かすことで、現役・引退後のキャリア形成の参考になる実践を見たときに、どのようなことをしておけばよいとお考えですか？

的な内容と言えます。
（了）

中曾氏：選手って、自分が選手として伸びていく瞬間を記録してい16

05

プロ野球ファン心理研究―心理検査を用いた教育実践―
情 報 マネジメント 学 部 教 授

椎野 睦

産業能率大学情報マネジメント学部には「スポーツ・プロモーション」という横浜 DeNA ベイスターズとのコラボレーション
授業がある。その授業では「産業能率大学スペシャルゲーム」と題したプロ野球イースタン・リーグ公式戦 1 試合を学生自らの手でマネジメントする。そこで 2022 年の産業能率大学スペシャルゲームでは、心理検査を活用したイベントブースの運営を通じて実践研究を行った。具体的には、ファン心理の分析を行うと共に、コミュニケーション能力の向上や人間理解の深化を目的とし、学生による心理検査（気分と身体の緊張状態を図る検査）とフィードバックとしてのコーチング面接を実践した。本稿では、
その実践研究の取り組みと結果を報告する。

１．経緯と背景

く、そこで得られた 結 果 から社 会 生 活（アスリートであれば 競

アムひらつか）では「産業能率大学スペシャルゲーム2022（横フォーマンスができる心身の状態（良質なドキドキ）」をマネジ

2022年9月1日に平塚球場（バッティングパレス相石スタジ

浜DeNAベイスターズ vs 埼玉西武ライオンズ：イースタン・
リーグ公式 戦）」が開催された。本研究はこの産業 能率大学ス
ペシャルゲーム開催中のスタジアム内に「湘南心 理学研究所」と題したイベントブースを出展し、そこで実施された。
当日はコロナ禍ということもあり、様々な行動制限がある中での開催となった。そのような 状 況から、本研究は球 場内コン
コースに机とパーティションで設 営されたブースを設 置し、ス
タッフはフェイスシールドとマスクを着用して心理検査とフィードバック・コーチングを実施した（図1～4を参照）。
ブースのキャッチコピーは「そうだ、ドキドキしよう。」であっ技のとき）において自身の能 力を 遺 憾 なく発 揮し、ベストなパメントできるようになってもらうことを目的としたコーチング面
接を学生が実 施した。心身のコンディションを整えるための助言（介入案）としては、日常生活において取り組みやすい方法を数多くご案内する以 外に、認 知の変容を促 進する「リフレーミ
ング法 」を体験してもらったり、リラクセーション法としての簡易呼吸法（BMW：Breath Management Work）を体験してもらったりした（図5～6を参照）。

２．心理検査本研究では体の緊張 状 態（覚醒 度）と心 地よさ（快 適 度）をた。ここでは来 場され た 方に 心 理 検 査を実 施 するだけではな

分析する質問紙法心 理検査を実施した。覚醒度は、主に自律神

図 1．実施風景①

図 2．実施風景②

図 3．実施風景③図 4．実施風景④17図 5．呼吸法案内

図 6．BMW 実施法

経における交感神経の有意さを特徴とする質問項目で構成され性が多いことが窺われた。20代については産業 能率大学スペており、快適 度は、主観的な感 情の状態を査定する質問項目でシャルゲームということで大学生が多く参加していたことが 挙構成されていた。

げられる。40代と50代の女性が次いで多かったが、その多く

質問項目は来場者の状況を考慮し、短時間で完結することがは子どもを連れての来場というケースが多かった。

重要であると考えられたため10項目で構成され、簡易フィード

検査の内容面については、簡易版も標準版も総じて同様の傾バックを含めても最 短 で15分 程 度 で完 了するものとした。ま向が 窺われた。顕 著な傾向としては快 適 度が 高く、そして覚 醒

た、より簡潔に実 施することを可能にするため簡易版の検 査 方

度 が 低いということが 挙げられる。つまり、多くの 来場 者が 快法も用意し、来場者によって選択してもらう形式で実施した。簡適にリラックスして野球観戦を楽しんでいるということが推察

易版は２つのVAS（Visual Analog Scale）を用いて快 適 度された。野 球 観 戦というと、興奮してチームを 熱く応 援していと覚醒度を測定した。尚、質問項目の内容が理解できない低学るイメージがあるが、今回の結果からは、興奮せずにゆったりと年の子どもは簡易版を実施した。

快 適にリラックスして野球観戦を楽しんでいるという様子が示
された。

3．結果

コロナ禍による「応援の規制」や「本 検 査に興味を示し参加

本研究に参加してくれた方は103名（男性59名、女性44名）

していただいた方」など、様々な要因があり、そういった要因にであった。性別・年代ごとの参加者数は図7の通りであった。まよる結果 へ の 影 響を鑑みると本 結果を過 度に一 般化して解 釈た心理検査結果の散布図は図8および図9の通りであった。

することはできない。しかし、得られた 結果 から球 場でのサービスを考えると、今回の参加者のような方が球場来場者に多い

４．考察
３．結果
３．結果
３．結果
紙面の都合上簡潔に傾向をまとめると、まず参加者の傾向と本研究に参加してくれた方は 103 名（男性 59 名、女性 44 名）であった。性別・年代ごとの本研究に参加してくれた方は 103 名（男性 59 名、女性 44 名）であった。性別・年代ごとのしては20代の男女が最も多く、他には40代や50代の女本研究に参加してくれた方は
103 名（男性 59その名、女性
44 名）であった。性別・年代ごとの参加者数は図7 の通りであった。
また心理検査結果の散布図は図の通りであった。
参加者数は図7 の通りであった。
また心理検査結果の散布図は図88および図および図 99 の通りであった。
参加者数は図 7 の通りであった。また心理検査結果の散布図は図 8 および図 9 の通りであった。

（人）
（人）
（人）
35
35
35
30 30
30
25 25
25
20 20
20
15 15
15
10 10
10
5
5
5
0
0
0

2
2

20代
20代
20代

30代
30代
30代
男 女
男男 女女

が低く、快適度が高い人たちであることが示された。

13
13
13

10
10
10
77
7

4
4
4

40代
40代
40代

近 年は横 浜 DeN Aベイスターズが 提 唱する「Communit y
Ballpark Project」にあるように、来場者にとって野球場で野

1 1
1 1
1 1

50代
50代
50代

球観戦以外の付加価値をどのように構築するかが注目されている。本研究がスポーツビジネスの発展に微力でも貢献できれば

60代
60代
60代

幸甚である。

図 7．参加者の性別と年代
図 7．
参加者の性別と年代
図図
7．参加者の性別と年代
7．参加者の性別と年代

（測定値）
（測定値）
（測定値）
25
25 25
20
20 20
15
15 15
10
10 10
5
5 5
0
0
0 0
-5 0
0
-5
-5
-10
-10
-10 -15-15-15

とおり、本イベントに興味関心を示していただいた方は覚醒 度

2
2 11
2 1

1
1

10歳未満
10代
10歳未満
10代
10歳未満
10代

５．まとめ

してのコーチング面接を実施した。結果および考察に示された

8 8
8
1

ると推察することもできる。

心地よさ（快適度）を分析する心理検査とそのフィードバックと

1616
16

2

サービスやコンテンツが来場者のニーズとつながる可能性もあ本 稿では、ボールパークにおける体の緊張 状 態（ 覚 醒 度）と

2929
29

8 8
8

ようであれば、ゆったりと快 適に過ごすことをサポートできる

（測定値）
（測定値）
20
20
15
15
10
10

5

5

0

5

5
5

10

10
10

15
15
15

20
20
20

25
25
25

30
30
30

35
35
35

覚醒度
快適度
覚醒度
快適度
図 8．覚醒度
散布図（簡易版）
快適度

図 8．散布図（簡易版）
図 8．散布図（簡易版）
図 8．散布図（簡易版）

18
4

4
4

40
40
40

45
45
45

50
50
50

0 0
-5 0

10

10

20

30

20

40

30

40

50

50

60

60

-5
-10
-10
-15
-15
-20
-20

覚醒度

快適度

覚醒度

快適度

図 9． 散布図（標準版）
図 9． 散布図（標準版）

図 9． 散布図（標準版）

４．考察
４．考察
紙面の都合上簡潔に傾向をまとめると、まず参加者の傾向としては 20 代の男女が最も多く、

06

熱狂の内訳と将来展望―カタールＷ杯・WBC2023調査より―
情 報 マネジメント 学 部 教 授

小野田 哲弥2022年度の終盤にあたる冬期から春期にかけて、日本の二大人気観戦スポーツである「サッカー」と「野球」の世界的な競技大会が相次いで開催された。FIFAワールドカップ2022カタール大会（以下、カタールＷ杯）と2023 WORLD BASEBALL
CLASSIC（以下、ＷＢＣ2023）である。カタールＷ杯では、目標のベスト８入りは果たせなかったものの、「死の組」と呼ばれたグループEにおいて、優勝経験国のドイツとスペインを破る歴史的な快挙を成し遂げた。14年ぶりの王座奪還となったＷＢＣ
2023では、準決勝メキシコ戦の逆転サヨナラ勝ちや、野球の母国アメリカとの決勝戦など、数々のドラマを生んだ。ともに日本列島が歓喜の渦に包まれたことは周知の通りである。
両社会現象は、自身を「にわかファン」と自嘲気味に語りながら熱狂を楽しんだ人々の存在抜きには語れない。本研究所では両大会の前後に、一般層を含む調査を実施している。そこで本稿では、両競技を普段から愛してやまないコア層と、特別な試合のみ観戦するライト層、そして通常は観戦しない低関心層に、それぞれどのような差異があるのかを検証し、両大会の可能性と課題について考察したい。

２．森保監督続投に対する要求水準の違い

１．調査・分析概要
カタールＷ杯は2022年11月20日から12月18日までの約最初にカタールＷ杯調査における検証である。層別の差異が1か月間、ＷＢＣ2023は2023年3月8日から21日までの約2顕著だった質問は、事後調査において尋ねた森保監督の続投の週間開催された（いずれも現地時間）。

是 非についてであり、コア層ほど多かった意 見が「交 代が 望ま

両大 会に対し、本研究 所では事 前・事 後調査を実 施した。事

しい」であった（図2）。

前調査のサンプル数は10,000、事後調査は1,000人への追跡

当該調査では次問でその理由について尋ねているため、それ調査である。いずれの調査も20歳～69歳を対象とし、都道 府

ぞれの層の特 徴的な意 見について取り上げ てみたい。まず、否県 別の 性 別・世代 別構成 比が総 務 省 統 計局の最 新人口推 計の定的な意見が皆無であった低関心層では、「人柄が良い」「チー構成 比に等しくなるように実 施している。計４調査の全 般的なムの 雰 囲 気 が良い」というイメージ 面 で の 評 価 が 大 半 を占め集計結果については既に公開しているため（図1の各QRコード

た。次に肯定派が最も多いライト層では、「冷静」「多くの準備より参照可）、本稿では両競技の観戦強度分類を主たる分析軸をしてきたことがわかる」等、采配についての言及が増えるが、に設定する。

その対象となる試合はＷ杯本戦が中心である。それに対してコア層では、「結果を残した」ことを評価する声がある一方、「 Ｗ
杯以 外の采配が謎だった」「クロアチア戦では相手に研究された」等、大 会前のプロセスや、ベスト16での敗戦を交 代 理由に挙げる回答者が多かった。
この違いが典型的に示すように、サッカーに関する情報格差を反映し、低関心層ではマスコミ報道や周囲の声から影響を受け

図1. 本研究所プレスリリースへのリンクQRコード

やすく、ライト層は有する情報が限 定的である。しかし、より広表1が、両 競 技へ の 観 戦強 度に基づく３区 分 の定 義、および範な判断材料を持つコア層では厳しい意見も少なくない。フィー事 後 調 査 に お ける 各 層 の 比 率 で あ る 。野 球 の 方 が コ ア 層 がバー時には非コア層が世論の大勢を握るため批判は出にくいが、12.6ポイントほど多く、サッカーの方がライト層が17.1ポイン

常時観戦するのはコア層である。したがって2026年の次大会

トほど多いという違いが見られる。特に「日本代 表戦 」に象徴まで、森保 監督は目の肥えたコア層のプレッシャーに堪えながされる特別な試合のみ観戦する率の高さ（34.7％）がサッカー

ら、結果を出し続けることが求められることになるだろう。

固 有の 特 徴 であ る。た だし 低 関 心 層に関しては 、両 競 技とも
0%40％前後で大きな違いはないといえよう。

20%

コア層

表1. 両大会調査における回答者の３区分
観戦強度に関する質問の選択肢

区分

コア層

ライト層

低関心層

年間５試合以上スタジアム観戦

2.7%

2

年間１試合以上スタジアム観戦

3.5%

ライト層

野球
3.4%

15.9%

10.0%

低関心層

テレビやネットでよく観戦

9.7%

15.1%

テレビやネットでたまに観戦

10.3%

16.6%

5

特別な試合のみメディア観戦

34.7%

6

まったく観戦しない

39.1%

39.1%

43.6%

43.6%

100%

100%

100%

100%

合計

60%

80%

100%

15.7%

26.4%

5.0%

7.1%

25.6%

9.6%

28.5%

3

11.3%

57.8%

（N=450）

4

45.0%

52.8%

（N=159）

サッカー

1

40%

（N=391）

27.1%

0.3%

16.6%

56.0%

27.9%

続投が望ましい交代が望ましいどちらともいえない

わからない

図2. 森保一氏の代表監督続投の是非

19

３．WBC2023における注目観点の違い
つづいてWBC2023調査についてである。３層の差異が顕著だった質問として取り上げるのは、事 後に尋 ねた「日本代 表選 手以 外で印象に残った人物」の自由記述だ。層別にランキンたといえるが、それは同時に、侍ジャパンの世界一に様々な層が感動したことの証左でもある。

４．次回2026年開催の両大会に向けてグを示したものが表2になる。この質問は必須ではなく任意回

奇しくも、サッカーＷ杯・WBCともに次回大会は2026年に答のため、票数の絶対量はコア層ほど多くなった。なお、「メキ

予定されている。最後に、サッカーおよび野 球の３年後に向けシコのレフト」といった回答は固有名詞に置き換え、表記揺れもた課題と展望について触れたい。
上述の通り、カタールＷ杯・WBC2023が、普段サッカーや名寄せしている。
ランキング では各層で相 対 的に順 位の高い人物を 網 掛けし

野球を観戦しない人々をも熱狂させ、当該競技に関心を向けさた。当該 人物を中心に考 察を加えてみよう。侍ジャパンを 優 勝

せたことは紛れもない真 実である。両調 査では「スタジアム観に導 いた 栗 山 英 樹 監 督が１位である点は全 層で共 通している

戦に行きたくなったか」を尋ねており、３層別の肯定率を示すグが、コア層は僅差でMLBシーズンMVPを３度獲得したアメリカ

ラフが図3になるが、観戦行動がテレビやネットに限られていた

代 表キャプテンのマイク・トラウト選手が続く。５位には５本塁ライト層、まったく観戦しないと答えていた低関心層まで、一定打で大会ホームラン王に輝いた、同じくアメリカ代表のトレイ・の動機づけが確認できる。2023年は声出し応援が可能になるターナー選 手、４票を集めた１人は日本代 表が最も苦戦したメなど、コロナ禍の出口も見えているため、両大 会での日本代 表キシコ代表の先発左腕パトリック・サンドバル投手であった。この活躍は、観戦行動のＶ字回復の追い風になるであろう。

の３人の共通点は選手としての卓越した能力の高さである。

0%

コア層 （N=285）

ライト層 （N=279）

低関心層 （N=436）

順位
人物

票数

人物

票数

人物

票数

栗山英樹

60

栗山英樹

65

栗山英樹

35

マイク・トラウト52

ヌートバーの家族

33

水原一平

16

3

ヌートバーの家族

29

マイク・トラウト

30

ヌートバーの家族

21

水原一平

18

マイク・トラウト

ランディ・アロザレーナ

8

中居正広

4

水原一平

5

トレイ・ターナー

6

中居正広

7

ランディ・アロザレーナ

10

中居正広

8

杉谷拳士

7

チェコ共和国チーム

5

吉井理人

9

松坂大輔

10

古田敦也

11

吉井理人

12

パトリック・サンドバル
ウィリー・エスカラ

13

トレイ・ターナー

槙原寛己

ウィリー・エスカラ
4

オンジェイ・サトリア

7
6
4

8
7

中岡創一
トレイ・ターナー

3

コア層 （N=159）

60%

80%

100%

28.9%
3.6%

コア層 （N=285）80.4%

ライト層 （N=279）
低関心層 （N=436）

40%
72.3%

ライト層 （N=450）
低関心層 （N=391）

野球

1
2

サッカー

表2. WBC2023で印象に残った人物(日本代表選手以外)

20%

46.6%
18.8%

図3. カタールＷ杯・WBC2023を機にスタジアム観戦に行きたくなった

ランディ・アロザレーナ
槙原寛己
松坂大輔

2

3

しかしながら、両競 技ともに課 題はある。注目リーグがプロ
野 球とＭＬＢに限られ、試 合 数も多くメディア露出が多い野 球に比べ、サッカーは有力な海 外リーグが多く、試合も連日行われるわけではないため、コア層以 外は興味を持続させることがそれがライト層になると若干趣が変わってくる。トラウト選手

難しい。各地 域に足を運びやすいJリーグクラブが 存 在する強を押さえて２位に躍り出るのは、ヌートバー選 手の家 族であっみを活かし、日本代 表戦、とりわけＷ杯 のみに関心が集中してた。本研究 所のプレスリリースにおいても知 名 度アップ１位としまっている現状の克服が急務である。

して報じた通り、日系外国人として初選出されたラーズ・ヌート

プロ野球も安泰ではない。課題を感じさせる調査結果が表3

バー選手は、「たっちゃん」の愛称や、ペッパーミル・パフォーマに示す２問になる。WBCの発展はサッカー同様に、日頃のリーンスをワイドショーで再三取り上げられ、彼の応援に来日した家グ戦が軽視され、日本代表戦のみに関心が集中する傾向を助長族も人気を博した。メキシコ代表のレフトとして侍ジャパンを苦しないとも限らないからだ。またMLBが今シーズンより投球間しめたランディ・アロザレーナ選手は、「ドヤ顔 」「腕組み」「仁に時間制限を設ける「ピッチクロック」を先行導入したように、ラ王立ち」などがSNSでトレンド入りした。また３票が入ったウィ

イト層・非関心層ほどタイパ（時間対効果）を気にする。したがっリー・エスカラ、オンジェイ・サトリアの両選 手を含むチェコ共て、ファン層の拡大には試合時間の短縮が不可欠である。

和国チームを挙げる人たちが多かったのもライト層の特徴である。エスカラ選手は佐々木朗希投手の162kn/hの死 球を受けながら気丈に振舞い、翌日には佐々木投手がお詫びのお菓子を届けた人物であり、サトリア選手は本業が電 気技師でありながら、大谷翔平選手を３三振に仕留めたことで注目を集めた。
低関心層ではさらに選手以外の人物に拍車がかかる。２位は侍ジャパンに通訳として帯同した水原一平さん、５位は侍ジャパ

表3. 野球観戦の課題を含む２問の調査結果
質問
WBCにはサッカーＷ杯のように全世界が注目する大会に発展してほしい
野球は、試合時間が⻑いのが⽋点だ

コア層（N=285）ライト層（N=279）低関心層（N=436）

90.9%

91.4%

62.4%

57.9%

58.1%

64.9%

ン公式サポートキャプテンの中居正広さん、決 勝戦を現地で観戦している姿がカメラに捉えられたお笑い芸人ロッチの中岡創
一さんが３票を集めた。
このように、３層それぞれの注目ポイントは大きく異なってい20

本研究所では、サッカーＷ杯・WBCイヤーに限らず毎年調査を実施している。今後も定 点調査を継続し、現状把握と将来発展に資する分析結果を発信していきたい。

07

スキーバッジテスト受検後のビデオ解説の有無が受検者に及ぼす影響（その２）
情報ネジメント学部 教授
産業能率大学 客員教授

緒言

中川 直樹
行方 剛

ストの評価に対する納得度、ビデオ解説の有料での利用等につ

一 般に言うテストの目的は、その結果を所定の基 準に照らしいて質問）に、ビデオ解説あり条件で1問（今回のビデオ解説はて判定し、適切なフィードバックを行うことで、目標達成度を知今後のスキー技 術向上に役 立つか）を付け加えた。アンケート

り、次なる目標や対 策を設 定するために行われる。こうした観の集 計は、ビデオ 解説あり条 件と通常（ビデオ 解説 なし）の条点から現行のスキーバッジテスト（以下バッジテストと記す）を件に分け行い、それをさらに合 格 者（ビデオ解説あり19名、ビ見直してみると、確かに点数（定 量評価）としてのフィードバッ

デオ解説なし15名）と不合格者（ビデオ解説あり41名、ビデオ

クは行われてはいるが、滑りの質（定性評価）としてのフィード

解 説 なし28 名）およびかぐらスキー場田 代 エリアへ の 来場回

バックが十 分に行われてきたかという点においては、改善の余数が初回から5回まで（ビデオ解説あり23名、ビデオ解説なし

地があると言わざるを得ない。自助努力として、検 定時の滑り23名）と6回以 上（ビデオ解説あり32名、ビデオ解説なし18を映像に記録している受検者もいるが、滑りを見直すことはで名）に分けて考察を行った。

きても正しく滑りの内容を分析できるかは定かではない。こうして見ると、バッジテスト受 検 者に対して、技 能 習 得に向けた

結果

適切なフィードバック（課題の提示）を検定員あるいはスキース
クールが行う必要性があることが分かるが、まだ全体的な取り組みには至っていない。
そこで、今回はバッジテストにおける検 定 時の 滑りを映 像に記録し、検定員が結果発表前に滑りの目標到達度や克服すべき課題を提示することが、検 定全体に対する満足 度、検 定 結果に対する納 得度、あるいはスキースクールに対する印象に、解説を行わない通常のバッジテスト時と比較して相違が生じるのか

図１．検定結果別に見たバッジテスト全体の満足度を検 討するためアンケート調査を行った。今回は第2弾の報告として、ビデオ解説ありとなしのグループをさらにバッジテスト「受検したバッジテスト全体の満足度」について、満足と回答

合格者と不合格者あるいは、スキー場への来場回数が初回から（大 変満足＋やや満足）した割合は、ビデオ解説あり条件での5回までと6回以上に分け、ビデオ解説の有無によるバッジテス

合 格 者では89％、不合 格 者では62 ％であった。一方、ビデオ

ト受検者に及ぼす影響について考察を行ったので報告をする。

解説なし条件での合格者では86％、不合格者では60％であり両条件間でわずかな違いでしかなかった。しかし、ビデオ解説あ方法
バッジテストに関するアンケートは、新 潟県南魚 沼郡湯沢町

り条件の不合格者で「大変満足」と回答した割合は38％であり
ビデオ解説なし条件よりも8％高くなった。

の田代スキー・スノーボードスクールの協力を得て実 施した。
アンケート調査は2022年1月～5月までに全8回設定し、ビデオによる解説あり条 件と通常（ビデオ解説なし）の条 件を交 互に4回ずつ実 施した。アンケートへの回答を、1級および2級 受
検者に検定の結果発表後に無記名方式で任意に行ってもらった（有効回答数103件、回収率は97％）。アンケートは、両条件での共通の質問（全12問で、バッジテストの満足 度やバッジテ

図2．検定結果別に見たバッジテストの評価に対する納得度

21

「受検したバッジテストの評価に対する納得度 」について、

バッチ テスト 後 のビデオ 解 説 の 有 無 が、検 定 後 にスキ ース

納得できると回答（納得できる＋まあ納得できる）した割合は、

クール へ の入校 希望に及ぼ す影 響を来場回数 別に検 討した。

ビデオ解説あり条件の合格者では95％、不合格者では89％で1-5回に区分された受検者では、ビデオ解説あり条件の方が今あった。一方、ビデオ解説なし条 件での合 格 者では100%、不後 のスクール への入校を希望すると回答した割合が71％とな

合 格 者では61％であり、ビデオ 解 説あり条 件での 不合 格 者のり、ビデオ解説なし条件の61％よりも高い傾向にあった。この納得度は高くなる傾向にあった。

結果から、ビデオ解説付きのバッジテストを実施することで、来場回数の少ない1-5回に区分された受検者に対して、スクール入校への動機付けとなる可能性が示唆された。

考察
今回の調査によって、バッジテスト後に検 定時の滑走をビデ
オにて解説することで、合 格あるいは不合 格といった結果に影図3．来場回数別に見た受検したバッジテスト全体の満足度響されることなく、バッジテスト受 験 全 体の満足 度やバッジテ
ストの評価に対する納得度を高められることが示唆された。まスキ ー場 へ の 来 場 回 数 が 少な い1- 5回（ビデオ 解 説 あり条

た、ビデオ解説の実 施は、1-5回に区分された比較的来場回数

件の平均値3.0回、ビデオ解説なし条 件の平均 値3.2回）に区の少ない受検者に対しては、バッジテスト全体への満足 度や評分された来場者において、受検したバッジテスト全体の満足 度

価に対する納得度を高め、それに付随してバッジテストを主催す（バッジテスト全 体の運営に対する満足 度）に対して「大 変 満

るスキースクールへの興味や関心を高めることの可能性が示唆足」と回答する割合が、ビデオ解説あり条件の方が67％とビデされた。

オ解説なし条件よりも24％高い傾向にあった。一方、来場回数

実際にシーズン後半となると何とかバッジテストに合格しようが多い6回以上（ビデオ解説あり条件の平均値15.1回、ビデオとホームゲレンデ以外のスキー場にて受検の機会を求めるスキー

解説なし条件の平均値16.9回）に区分された来場者では、ビデヤーが増えることから、スキースクールのプロモーションや差別

オ解説なし条 件の方が「大 変 満足 」と回答する割合が56％と化を図るために、バッジテスト後にビデオなどの映像による解説

９％ビデオ解説あり条件よりも高い傾向となった。

や振り返りレッスン等を行うスキースクールが増えている。一方、バッジテストに関わる人員配置や解説を行う設備や施設の関係から実施できないスクールがあることも事実である。
今回の調査 結果に基づいた田代スキー・スノーボードスクー
ルのプロモーション施策としては、①バッジテスト前日から1泊
2日でビデオ解説 付きの事 前 講 習、② 無 料 イベントとしてビデ
オ解説付きのバッジテストを行い、レッスンお試し券やパンフ

図4．来場回数別に見たバッジテストの評価に対する納得度

レットを配布する、③バッジテスト受検者限 定お友 達 紹介キャ
ンペーン等が考えられた。

来場回数 別のバッジテストの評価（点 数）についての納得度（納得できる+まあ納得できる）は、来場回数に関係なくビデオ

謝辞：本調査を実施する上で、上野理事長ならびに小柴情報マ

解説あり条件の方が（1-5回で95％、6回以上で90％）、解説

ネジメント学部長から多大なるご助言ならびにご支援を頂きまなし条 件よりも高い傾向にあった（1-5回で81％、6回以 上でした。記して感謝の意を表します。

62％）。

図5．来場回数別に見た今後のスキースクールへの入校希望

22

08

進化するBリーグ―「新構想」が描く未来と課題―
経営学部 教授木村 剛

コロナ禍がようやく落ち着きを見せ始め、スポーツの現場にも活気が戻ってきた。入場者の上限も撤廃され歓声も徐々に解禁され始めている。コロナ禍が与えた影響は決して小さなものではなかったが、この災禍を乗り越えて次のステージに進んでいかなくてはならない。Bリーグは誕生以来、順調に成長を続けてきたが、この危機を乗り越えてさらに成長するための「新構想」を発表した。この構想の中には、これまでのプロスポーツにはなかった改革も含まれている。そこで本稿では、２０２６年からの「新構想」について、そのポイントと課題について考察する。

1．コロナ禍がBリーグに与えた影響誕生させた。前者は月額520円で、地元の対象飲食店から様々

ようやくコロナ禍が収束の方向に向かいつつある。マスク着用な特典が受けられるサブスクリプションサービスで、同様にコロが個人判断となり、観客を入れるスポーツでも規制が大幅に緩和

ナ禍によって経営が圧迫されている地元飲食店を救うための試み

され、球場やアリーナにも歓声が戻りつつある。しかし、スポーであった。後者は、その名の示す通り、VR空間にアリーナを再現

ツ界では3年に及ぶコロナ禍によって、多くの試合が消滅し、関し、デジタルでのプラットフォームとなるものである。このプラッ連対策コストなどが嵩み、多大な影響を及ぼすこととなった。特トフォームは、今後も持続されることで、ファンとの新たな交流のに有力な企業スポンサーが少ないJリーグやBリーグの一部のク場となるだけでなく、様々なコンテンツが整備されていくことでラブにとっては死活問題であったことだろう。2020年11月にB

新たな収益源として大きな可能性を秘めている。実際、通常期でリーグから発表された資料によれば、36あるB1、B2チームのうあってもスポーツ業界では、試合会場で選手と触れ合える場はほち22クラブが赤字となった。翌年は赤字クラブが17に減ったもとんどない。握手会などの交流も限定的で、まして会話することのの、経営環境の厳しさは続いている。

はほぼありえない。しかしバーチャルな場で選手とファンのミー

2015年に開幕したBリーグはいくつかの問題はあったもの

ティングや新たな情報提供が進んでいけば、新たなファンの獲得の、これまで概ね順調に成長してきたと言ってよい。入場者につにつながるだけでなく、新たなスポンサーを獲得する契機にもな

いては、NPB（プロ野球）、Jリーグ（サッカー）に次ぐ、国内第るだろう。ピンチをチャンスに。コロナ禍をきっかけとして新たな3のプロスポーツ・リーグとなった。これを契機としてか、世界最収益源を開発することはＢリーグの将来には不可欠であろう。

高峰の米NBAでプレイする選手が次々と誕生し、長年の念願であったオリンピックへの出場、女子バスケットの銀メダル獲得など、バスケットボール界を取り巻く話題は明るいものが増えて

３．Bリーグが掲げる新たな目標としての新構想いった。地上波のテレビのバラエティ番組にも出演する選手も増

2023年 4月現在の状 況を鑑みると、2022ー23シーズン

え、プロバスケットが徐々に市民権を獲得してきたことは間違い

は大きく回復基調となることが予想されるが、それでもこの3年ない。こうした成長の軌道が見え始めたバスケットボール界にコの停滞は大きい。しかし、この小休止を次へのダッシュに結びつ

ロナ禍が襲いかかった。他のスポーツと同様、試合の中止、無観ける必要がある。その狙いからBリーグが 描いている未 来図が客試合、入場人数制限、厳しい開催ルールなど、興行収入を基本

2026年から始まる「新Bリーグ」への改変である。苦しいときとするBリーグは大きな打撃を受けた。

にこの 構想は、各クラブにとってはつらいものになることは容易に予想できるが、あえてこの戦略を採ったBリーグの島田チェ２．スポーツ業界の危機対応能力
こうした災禍に対して、スポーツ界の対応は決して早いものでアマンの判断は概ね正しいように思える。以下、この新構想のポイントについて考察してみよう。

はなかった。同じく興行を主な収入源とする芸能界ではいち早くオンラインでのコンサートや、ファンとふれあう新たなチャネルを【図表１：Bリーグ新構想のポイント】

模索し、それをマネタイズすることに成功した。被害を最小限に食い止めるだけでなく、新たな顧客の創出にもつながる様々な試
みは、コロナが収まっても別な形でのこっていくことになり、新たな収益源として位置づけられることだろう。とはいえ3年間の間に、Bリーグでもいくつかの新たな試みは行われてきた。
「試合以外」の収益源となるコンテンツの拡充は必須の課題だったのである。例えば、宇都宮ブレックスは、
「GO
「VR

BREX

BREX‼グルメパス」やWORLD」を実施するなど、新たな交流の場を

23

この改革案は2021年６月に発表されたものである。コロナ禍

て20億円を超えていたのは千葉ジェッツのみであった。新B2による制限の真っただ中といってよい時期に発表されたこの改においても、「地 域において普及・地 域 活 性・社 会 課 題 解決 が革案では、
「スポーツ全体の発展を牽引」することをテーマに、できている」、「現行のB1上位クラブと同等の経営力（8-10億「毎試合満員」、「毎日B.LEAGUE開催」、「真のアリーナエン円）」、「結果、アリーナや投資の機運を高め、新B1への挑戦準タメ」という３つのサブテーマで構成されている。

備ができている」という具体的な目標が掲げられている。現B１

図表１は、この新構想の概 要を示したものである。特 筆すべのクラブでも、10億円を売り上げているクラブは数少ない。

きは投資に重点が置かれているという点である。成績による昇格降格はドラマチックな反面、マネジメントする側からすると悩

4．中核となるアリーナ建設

ましい問題である。スポーツ・ビジネス、スポーツ・マーケティ

2026年からの成績による昇格降格はなくなったとしても、ングの宿命として、勝負は水物であり、勝つことを想定してビジ

2026年スタート時にB1に入れるかどうか。これは現 在B1でネスを組み立てることはできない。どれだけ選手にお金をかけ戦っている全てのクラブが抱えている最大の関心事であろう。

ても、勝つ可能性は高まるかもしれないが、それで勝 利が保証

新B1のクラブ数には上限がなく、初年度から入れなくてもそのされるわけではない。そこが一 般のビジネスとは大きく異なる

後に昇格することが可能ではあるが、最初から新B1で戦えるこ点である。勝とうと負けようと成 立するビジネスを目指 すといとのメリットは大きい。その意味で財務基盤の整 備は待ったな

う、一見すると矛盾することを目指しているのがスポーツ・ビジ

しである。とりあえず2026年に始まる新B1の入会基準となるネスである。言い換えれば、究極的には野球でもサッカーでも、

売上高は12億円以上と設定（バスケ関連事業で9.6億円以上）ありとあらゆるプロスポーツが勝敗に関係しない経営の確立をされている。

【図表3：新B1基準のアリーナの条件】

目指してきた。今回のBリーグの改革は、長らく答えを模索してきたスポーツ界共通の課題に１つの答えを導き出す可能性がある。一番のポイントは、2026年シーズンから成績による昇格、降 格は廃 止されることである。これにより、事 業 投 資が安心して行える環境が 整い、経営体としての体力が 高まっていくことが予想される。安定した経営による強靭な基盤を築くことはプロリーグとして欠 かすことのできない条 件となる。特に今回のコロナ禍のような災禍があると、財務基盤の脆弱さはそのままリーグの崩壊にもつながりかねない。
この構想を推進することでBリーグは【図表２】のような構造を目指している。現在、B１とB2そしてB3と２つに分かれている

この売上高を達成するためには、入場者数を増やすことが不可

リーグの運営法人が一本化され、名実ともにBリーグが一 体の欠である。しかし、バスケットボールはハコのスポーツでもある。

プロリーグとなる。

必要といわれる平均4000人以上の観客を集めるためには、現在のアリーナを満杯にすることはもちろんだが、ハコ＝アリーナ【図表2：2026年からのNEW

BLEAGUEの構造】

そのものを新たに作り出す必要がある。この新アリーナの建設こ
そ、新体制に移行する際に各クラブにとって最大のネックになると考えられる。古い体育館や中途半端規模のアリーナでは、そも
そも観客を入れることができない。また、米NBAのような観客を楽しませる工夫が凝らされたパフォーマンスができるアリーナは
これまでほとんど無かったといってよい。こうした動きの中で、現在有力なクラブはすでに地元自治体と協力しながら、新アリーナの建設を進めている。例えば千葉ジェッツは「LaLa arena
TOKYO-BAY（ららアリーナ 東京ベイ）（仮称）」という１万人が収容できるアリーナを2024年春に開業する予定である。琉球ゴールデンキングスは、8000人収容可能な「沖縄アリーナ」
を既に稼働させている。他にもアルバルク東京、現在B3の長崎
ヴェルカもすでに新アリーナの建設に着手している。これらのク24より具体的には、新B1では「世界基 準の競技 力・アリーナエン

ラブは当然、新B1の有力な候補となろう。100億円をゆうに超ターテイメント」、「地 域 活 性の中 心ビジネスのグローバ ル 化

える予算が必要なアリーナ建設は容易なことではない。土地の高（世界市 場・アリーナ）」、「世界 標 準 の 経営 力（20 億 ~30 億い都会ではさらにその困難さは増すこととなる。

円の売上、20%以 上の利益率・投資力）」という目標が掲げら2026年はすぐそこに迫っている。各クラブがどのような対応をれている。特に最後の20億円の売上 達 成は現時点ではかなりとっていくのか、本研究を通じて今後も調査していきたいと考え高いハードルといえる。2022 年度の 決 算をみると、かろうじ

ている。

09

大学運動部サポートプログラム：
第6期リーダーシップ養成プログラムの実施報告と今後の課題
経営学部 教授

齊藤 弘 通本学スポーツマネジメント研究所では、本学運動部員のキャリア形成や人間的成長を支援するためのサポートプ
ログラムを展開し、本稿で述べる「リーダーシップ養成プログラム」もその1つとして位置づけられている。
本稿では、2022年度、大学運動部特別強化クラブ部員に対して実施した「第6期リーダーシップ養成プログラム」の概要と今後の課題を述べる。

1．2022年度の実施概要
筆者は、本学運 動部員を対 象とした「リーダーシップ養 成プログラム」の企画および講師を2017年度より担当している。

①リーダーシップの学習（リーダーシップを発揮するための各種知識・スキルを学ぶ）2022 年度も大 学 の 特 別 強 化クラブ であるサッカー 部 、女子

これまでと同 様、運 動 部 の 中 でリー ダーシップ を 発 揮 する

ビーチバレー部、バレー部、野球部から選抜されたメンバー13

際に、特に有用と考えられる「論理的な指示の出し方」、「ミー名（2年生12名・3年生1名）を迎え、2022年11月から12月にティングの効果的なファシリテーションの仕方」、「メンバーにかけて全5回の 研 修をオンラインで実 施した。以下が全5回の対する動機づけ」、「ソーシャルスタイルに応じたコミュニケー

研修概要である｡

ション」について学習した。受講学生の研修の振り返りコメント
を見る限り、中でも、ロジックツリーで話す内容を整理し、論理

図表1：2022年度リーダーシップ養成プログラム各回の概要

回数

主な学習項目

第1回 ・自己紹介・チームビルディングゲーム
・リーダーとリーダーシップの違い
・リーダーシップとは何か？
・リーダーシップを発揮するには・・・
第2回 ・リーダーシップ項目の理解～①論理性を高める

的に指示や説明をする方法についての学習が有用であったとのコメントが多く見られた。

②リーダーシップの実践（チーム活動でのリーダーシップの発揮）
これまでと同様、各 運 動部の中で問題になっている事 象を1つとりあげ、その解決 策を考え、実 行するチーム 活 動に取り組んでもらい、リーダーシップを実践する機会とした。このうち、・ロジカルな指示の出し方

サッカー部が取り挙げた問題は「カテゴリー別のオンザピッチ

・問題解決のプロセスと方法とオフザピッチの行動に温度差がある」であった。この問題は、

第3回 ・リーダーシップ項目の理解～②問いかけ力を高める
・効果的なファシリテーションの方法
第4回 ・リーダーシップ項目の理解～③受容性を高める

2020年度も2021年度も取りあげられており、その 都度、解決策が講じられてきたが、根本的な問題 解決に至っていない状況である。人数が多いクラブだからこそ発生する問題と言えるが、同様のテーマが毎年あがってしまう状 況は改善が必要であ・メンバーの動機付ける。次年度は、このテーマをケーススタディとして取りあげ、問・ソーシャルスタイルに応じた働きかけの方法

題解決プロセスに沿ってより具体的な解決策を検討させる演習

第5回 ・リーダーシップ項目の理解～④主体性を高める
・主体的な人になるために必要なこと・シェアド・リーダーシップの考え方を実施したい。

③リーダーシップの内省
2020 年度同 様、各回の 研 修での 演 習や上記の問題 解決 活

2．2022年度の振り返り
この「リーダーシップ養成プログラム」は、①リーダーシップの学習（リーダーシップを発揮するための各種知識・スキルを学ぶ）、②リーダーシップの実践（チーム活動でのリーダーシップの発揮）、③リーダーシップの内省（自身のリーダーシップの振り返りと気づきの言 語 化）の3つの内容で構成されている。以
下、各内容の振り返りを行う。

動の後、自身のリーダーシップを振り返り、気づいたことや今後の課題を学習支援システムmanabaにアップさせた。以下に見られるように、5回の研修を通して、受講者個々に様々な気づきがあったようである。
●

5回のリー ダーシップ プログラムを受けて、僕 の 考え 方は大きく変わったと思っている。リーダーとは何か、どうしたら良いのかを細か
いところまで学ぶことができた。ここからは、自分が学んだことをど

25

う人 生に活かしていくかが 鍵であると思う。この 授 業 で学んだことを、実 践を踏まえながらもチャレンジして、自分のものにしていきた
いと思う。
●

3．リーダーシップ養成プログラムの今後の課題

この 授 業 を 通して自分 の 理 想 のリー ダー 像というのが ある 程 度 わ

2017年度からスタートしたリーダーシップ養 成プログラム

かった気がした。常に先頭に立って引っ張っていくリーダーというのも2023年度で7年目となる。これまでリーダーシップやリーが今まで自分が思っていた理 想のリーダーだったが、シェアド・リー

ダーとしてとる べき行 動 やスキル につ いて 学 ぶ ため の 様 々 な

ダーシップのように自分が 他の人を支 えるようなリーダーが自分 の中で1番理 想のリーダーだと思った。常に隣にいてくれるようなリー映像教材を開発し、研 修プログラムも毎年度内容をバージョン

ダーを目指していきたいと思う。自分が最初から先頭に立ってチームアップしてきた。2022年度の 振り返りを踏まえ、2023年度を引っ張るのではなく要所要所でチームを手助けするような行動をのプログラムを検討する上での課題を述べる。

取っていきたいと思う。

このように、比較的多かったコメントが、リーダーとはどういう存 在 なのか、また、どのように行動すればフォロワーが自分についてきてくれるようになるのか理 解できたというものや、従 来自分が考えていたリーダーシップと今回授業で学んだリー
ダーシップでは随分イメージが異なるというものであった。
学生がイメージしているリーダーシップは垂直的なリーダー
シップであり、先頭に立って指示を出すリーダー像である。しかしこのプログラムでは、グループメンバー全員がそれぞれの得意領域を踏まえて局面ごとにリーダーシップを発揮するシェアド・
リーダーシップの考え方を伝えており、この考え方が学生には斬新だったようである。

図表 2：垂直型リーダーシップとシェアド・リーダーシップの違い①シェアド・リーダーシップの考え方や具体的な方法をより詳しくレクチャーする
学生のコメントに見られるように、学生たちはリーダーシップのイメージを垂直 型で捉 えている傾向がある。しかし、垂直 型
リーダーシップでは、自分はリーダーシップを発揮しなくても良いといった受け身的な思考になりがちである。2023年度の研修
では、誰か特定の人間だけがリーダーシップを発揮するのではな
く、全員が個々の得意な領域を踏まえ局面ごとにリーダーシップを発揮していく状態（一人ひとりが自律した状態）を作ることの大切さや、そのための方法を具体的にレクチャーしていきたい。

②目標設 定や進 捗管 理の具体的な方法について指導する
前述の学生コメントに見られるように、運 動部によっては、「チームとしての目標を掲げ て行動する」という基 本的なことができていないところもあるようである。
動機づけ理論の中の「目標設 定 理論」などを踏まえ、どのような目標が人をやる気にさせるのか、目標はどのように作っていくことが 望ましいのか、設 定した目標はどのように進 捗管 理していけば良いのか、2023年度の研修では具体的な方法をレク
チャーしていきたい。

③クラブの実際の問題を題材に、問題解決までのストーリーを理解させる
前 述 の 通り、研 修 の 中 で サッカ ー 部 の 学 生 た ち が 発 表し
また、以下のように、「チームとして明確な目標を掲げる」ことの大切さに気付いたというコメントもいくつか見られた。
●

今回の 授 業では、部活の問題についてお言 葉をいただきました。そた「各 運 動 部 の 中で問 題になっている事 象 」は2 02 0 年 度、2021年度にあげたものと同じであった。例 年、カテゴリー間の交流を増やすといった解決策を講じているものの根本的な解決には至っていない 状 況である。サッカー部が 取り挙げた「カの中で印 象に残っているのは、「自分たちの問題には明 確な目標 設

テゴリー別のオンザピッチとオフザピッチの行動に温度差があ定がない」と言われたことです。自分たちは練習のマンネリ化というる」という問題はすぐには解決しにくいテーマであるが、カテゴ問題をあげましたが、解決 法に目標設 定が問題だということは思い

リー間の交 流を増やすこと以 外にも、原因分析を深く行い、問つきもしませんでした。今回アドバイスをいただいたことも頭に入れて、自分たちの意 見も大事にしながら課 題 解決やより良い部活動を作るために頑張っていきたいです。

題の本質を見極めることで、様々な切り口から解決の糸口を模索することは可能である。学生が掲げる解決 策がワンパターンになってしまう背景には、問題の深 掘りの甘さがあると思われ運動部であれば、「チームとしての目標を掲げて行動する」こるため、2023年度はケーススタディを通して、どのように思考とは基 本的なことであり、今更 強調すべきことでもないと考えすれば問題の深掘りができ、より実効性のある解決策を立案でていたが、学生たちは、そうした目標設 定の大 切さや目標設 定

きるのかを体験する機会を研修の中で設けていきたい。

の具体的な方法について十分理解していなかったという点は驚きであった。こうしたチームマネジメントの基本から改めて教えていかなければならないと感じた次第である。

2023年度はプログラムも7年目となる。上記で挙げた課題を認識し、大学運動部においてリーダーとしての役割を担う学生にとってより有益な学習機会になるよう引き続き努めていきたい。

26

10 （2004-2022）

SANNOスポーツマネジメントのあゆみ

本学は、湘南ベルマーレ、横浜 DeNA ベイスターズと提携関係を結び、情報マネジメント学部の授業科目の共同開発や研究活動を行ない、大学の行事や活動への協力など、数々の取り組みを展開してきました。本学のスポーツマネジメントの今日までの取組みについて紹介します。

2004年
4月

『スポーツビジネス実践講座』開講

6月23日

湘南ベルマーレ

SANNOサンクスデー開催

湘南ベルマーレ

SANNOサンクスデー開催

2005年
7月13日

2006年
4月

スポーツマネジメント科目2科目を開講

6月21日

湘南ベルマーレ SANNOスペシャルデー開催

10月

サッカー強化・人材育成プロジェクト開始

10月

湘南キャンパス第1・第2グラウンド改修

2007年
1月

横浜ベイスターズと提携

2月1日

サッカー部監督に坂下博之氏が就任

4月

情報マネジメント学部にスポーツマネジメントコースを開設

4月

横浜ベイスターズとの共同授業『スポーツ企画プロジェクト』開講

6月27日

湘南ベルマーレ

8月14日

湘南シーレックス

10月

スポーツマネジメント研究所設置

10月

女子ビーチバレー部発足川合庶氏がヘッドコーチ就任

12月16日湘南キャンパスにビーチバレーコート竣工

SANNOスペシャルデー開催
産業能率大学 スペシャルゲーム開催

2008年
1月

湘南ベルマーレ・沖縄キャンプにて選手・コーチ陣を対象とするキャリア支援プログラムを実施

4月7日

ビーチバレーコート開設記念式典開催

5月

産業能率大学collaboration with 湘南ベルマーレ

6月25日

湘南ベルマーレ

8月30日

湘南シーレックス

11月

サッカー部 関東2部昇格への初挑戦

11月20日東京アパッチスポーツ教室スタート

SANNOスペシャルデー開催
産業能率大学 スペシャルゲーム開催

産業能率大学スペシャルゲーム開催

2009年
6月21日

SANNOスペシャルデー開催

8月

第21回全国ビーチバレー

8月18日

湘南シーレックス

10月18日神奈川県大学

11月14日ビーチバレーフェスタ2009開催

大学男女選手権大会で準優勝（溝江/大原）

産業能率大学 スペシャルゲーム開催

サッカー秋季リーグ出場

2010年
5月

女子ビーチバレー部（溝江/石田）平成22年度 日本バレーボール協会ビーチバレー強化委員会強化指定選手に選出

27

5月16日湘南ベルマーレ

SANNOサンクスデー開催

8月

第22回全国ビーチバレー大学男女選手権大会にて準優勝（大原/中村）

10月16日ビーチバレーフェスタ2010開催

11月

女子ビーチバレー部

11月

サッカー部

第16回アジアオリンピック評議会アジア競技大会出場（溝江）関東大学サッカー大会出場

2011年
5月29日

湘南ベルマーレ

産業能率大学スペシャルデー開催

7月

女子ビーチバレー部関東大学ビーチバレー選手権大会で優勝（小林/石田）

8月

女子ビーチバレー部

第26回ユニバーシアード競技大会出場

8月

女子ビーチバレー部

FIVB ビーチバレージュニア世界選手権出場（石田）

9月11日

横浜ベイスターズ

10月15日ビーチバレーフェスタ2011開催

11月

サッカー部

12月18日ビーチバレーSANNOオープン2011開催

SANNOスペシャルゲーム2011開催

関東大学サッカー大会出場

2012年
6月9日

湘南ベルマーレ

産業能率大学スペシャルデー開催

8月12日

女子ビーチバレー部

9月29日

第21回よこすかカレーゲーム・産業能率大学スペシャルゲーム開催

10月20日SANNO CUP 2012開催

11月

サッカー部

11月30日女子ビーチバレー部第2回アジア大学ビーチバレー選手権大会（溝江/石田）

全国ビーチバレー大学男女選手権大会で初優勝（中村/石田）

関東大学サッカー大会出場

2013年
1月26日

横浜ビー・コルセアーズ

産業能率大学スペシャルゲーム

4月

サッカー部監督に加藤望氏が就任

5月25日

湘南ベルマーレ

8月11日

女子ビーチバレー部

8月27日

産業能率大学スペシャルゲーム開催

10月13日SANNO CUP 2013開催

10月21日ビーチバレーSANNOオープン2013開催

11月24日サッカー部

産業能率大学 スペシャルデー開催
全日本ビーチバレー準優勝（清水 / 中丸）大学男女選手権大会

関東リーグ2部昇格！

2014年
3月21日

サッカー部 越智選手がU-19 日本代表候補選手に選出

5月31日

湘南ベルマーレ

6月15日

2014FIFAワールドカップ

8月9日

横浜DeNAベイスターズ

8月10日

全日本ビーチバレー

9月21日

第3回SANNOオープン開催

10月18日SANNO CUP 2014「砂にとびこめ！未来をひらけ！」開催

11月9日

Sports Policy for Japan 2014にて

11月15日サッカー部関東リーグ2部残留決定

産業能率大学 スペシャルデー開催
ブラジル大会パブリックビューイング開催

産業能率大学スペシャルゲーム開催

大学男女選手権大会優勝（沢/足立）小野田ゼミが優秀賞受賞

2015年

28

5月25日

湘南ベルマーレ

産業能率大学スペシャルデー開催

6月28日

業能率大学スペシャルゲーム2015（SHONAN COOL FES）

8月9日

ビーチバレーボール・ジャパン・カレッジ2015優勝（鈴木/石坪）

10月18日SANNO CUP 2015「思いを伝えあう」開催

10月25日湘南ベルマーレ

産業能率大学×自由が丘スペシャルデー

開催11月15日サッカー部神奈川県リーグから再スタートへ

12月5日

第4回ビーチバレーボールSANNOオープン開催

12月25日横浜ビー・コルセアーズ

産業能率大学スペシャルゲーム

2016年
4月23日

第 40 回 総理大臣杯 全日本大学サッカートーナメント 神奈川県予選

5月21日

湘南ベルマーレ

7月13日

第8回世界大学ビーチバレーボール選手権大会出場（石坪/鈴木）

7月28日

第27回全日本ビーチバレー女子選手権大会5名出場

8月3日

産業能率大学スペシャルゲーム 2016（おいでよ！パレスタ☆ガーデン）を開催

10月15日サッカー部

10月16日SANNO CUP 2016「笑顔の花を咲かせよう！」開催

12月4日

湘南国際マラソンのボランティアに本学学生が約 70 名が参加

12月10日横浜ビー・コルセアーズ

産業能率大学スペシャルデー2016

優勝

開催

神奈川県リーグを全勝にて優勝

産業能率大学スペシャルゲーム開催

2017年
4月22日

サッカー部

総理大臣杯全日本大学サッカートーナメント

神奈川県予選

準優勝

5月27日

湘南ベルマーレ

産業能率大学スペシャルデーを開催

5月27日

バレーボール部

28季ぶり関東2部リーグ復帰

6月17日

サッカー部

7月2日

産業能率大学スペシャルゲーム「七フェス夕（たなふぇすた）」 開催

7月9日

第24回関東大学ビーチバレーボール選手権大会

8月8日

女子ビーチバレー部

国際バレーボール連盟主催ビーチバレーボールU-21世界選手権大会 2017出場（小久保）

8月17日

女子ビーチバレー部

第29回全日本ビーチバレー大学男女選手権大会

10月14日サッカー部

10月29日SANNO CUP 2017「その一瞬にすべてをかけろ」開催

12月2日

横浜ビー・コルセアーズ

12月3日

湘南国際マラソン大会に本学学生がスポーツボランティアスタッフとして参加

12月21日

第36回大山登攀競技大会を開催

神奈川県大学サッカーリーグ・春季リーグ 優勝

秋季リーグ

9連覇

4連覇

準優勝

産業能率大学スペシャルゲームを開催

2018年
5月19日

湘南ベルマーレ

産業能率大学スペシャルデー開催

7月7日

横浜DeNAベイスターズ

7月8日

ビーチバレーボール世界大学選手権大会

7月14日

ビーチバレーボールNEXT2018

7月15日

第25回ビーチバレーボール関東大学選手権大会本学の10連覇を達成

8月7日

第30回全日本ビーチバレーボール

8月16日

第29回全日本ビーチバレー女子選手権大会に4人の部員が出場

10月20日SANNO CUP 2018 「やってみなきゃはじまらない」開催

11月3日

横浜ビー・コルセアーズ

11月17日

第51回関東大学サッカー大会

昇格決定戦に勝利

12月11日関東大学サッカーリーグ２部

昇格祝勝会を開催

12月20日

第37回大山登攀競技大会を開催

産業能率大学スペシャルゲーム開催
14位 石坪/柴（21ヶ国32チーム出場）

第1回全日本ビーチバレーボールU23男女選抜優勝大会
大学選手権大会

優勝（若井/山田）

準優勝（若井/山田）

産業能率大学スペシャルゲーム

開催

2019年
2月12日

サッカー部2018年度プロ入団会見を実施

6月
18日-23日

女子ビーチバレー部

6月30日

湘南ベルマーレ

7月
6日-7日

女子ビーチバレー部

FIVBビーチバレーボールU-21世界選手権大会日本代表出場（オト/永鳥）

産業能率大学スペシャルデー開催
第26回関東大学ビーチバレーボール選手権大会

優勝（奥野/山田）29

7月7日

横浜DeNAベイスターズ産業能率大学スペシャルゲーム2019「SHONAN De SPINNER」開催

7月
20日-21日
8月
6日-8日

女子ビーチバレー部 ビーチバレーボールNEXT2019 第2回全日本ビーチバレーボールU-23男女選抜優勝大会 優勝（奥野/山田）

10月26日SANNO CUP 2019「仲間を信じて突き進め！」開催

11月17日横浜ビー・コルセアーズ

11月23日サッカー部

12月19日

第38回大山登攀競技大会 開催

女子ビーチバレー部

第31回全日本ビーチバレーボール大学選手権大会 3位入賞

（奥野/山田）スペシャルゲーム

関東大学サッカーリーグ2部に復帰を12チーム中6位で残留

2020年
1月28日

サッカー部

プロ入団発表8月7日

横浜DeNAベイスターズ 産業能率大学スペシャルゲーム2020「ぴかぴかYOKOSUKA大作戦」開催

9月
5日-6日

女子ビーチバレー部

10月31日SANNO CUP 2020「オンラインキッズビーチ」開催

12月19日

サッカー部

12月6日

湘南ベルマーレ

第32回全日本ビーチバレーボール大学選手権大会

優勝（山田/オト）、4位（伊藤/野口）

関東大学サッカーリーグ2部を12チーム中4位の創部史上最高成績で残留
産業能率大学スペシャルデー実施

2021年
1月26日

サッカー部

オンラインで入団発表

7月10日

横浜DeNAベイスターズ 産業能率大学スペシャルゲーム2021「湘南ハロハロ」開催

7月
15日-16日
7月
17日-18日

女子ビーチバレー部 第33回全日本ビーチバレーボール大学男女選手権大会 2連覇（山田/オト）、３位（伊藤/野口）

7月25日

サッカー部

アミノバイタルカップ2021第10回関東大学サッカートーナメント大会

初優勝

9月1日

サッカー部

2021年度 第45回 総理大臣杯初出場（ベスト8）

10月16日SANNO CUP 2021「たくさんのありがとうを繋いで…」開催

11月27日湘南ベルマーレ

11月29日

第9回ビーチバレーボール SANNO オープン 開催

12月19日サッカー部

第95回関東大学サッカーリーグ2部を12チーム中9位で残留

1月27日

サッカー部

オンラインで入団発表

7月9日

横浜DeNAベイスターズ 産業能率大学スペシャルゲーム2022「湘南Spark」開催

8月
9日-11日女子ビーチバレー部 アクティオ杯 ビーチバレーボール・ジャパン・カレッジ2022/全日本ビーチバレーボール大学男女選手権大会 優勝（伊藤/野口）

10月15日SANNO CUP 2022「今ここにしかない瞬間（とき）を大切に」開催

10月29日湘南ベルマーレ

12月3日

第10回ビーチバレーボールSANNO オープン開催

第3回全日本ビーチバレーボールU-23男女選抜優勝大会

1位（伊藤/野口）

3位（山田/オト）全日本大学サッカートーナメント大会

産業能率大学スペシャルデー実施

2022年

30

産業能率大学スペシャルデーを実施

Vol.15

SANNO SPORTS MANAGEMENT Vol.15
2023年（ 令 和 5年 ）5月 発 行< 編集 / 発行 >
産業能率大学

スポーツマネジメント研究所〒 259- 1197

神 奈 川 県 伊 勢 原 市 上 粕 屋 1573

TEL:0463（ 92 ）2211© The SANNO Institute of Management. All rights reserved.

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Vol.

15

SANNO SPORTS MANAGEMENT

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