お子様がご入学を迎える

保護者のみなさまへ入学に向けてこんなことをできるかな
学校での表れや心配なこと
こんなことも心にとめて
１年生の４月〜７月

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後援：静岡県校長会，静岡県 PTA 連絡協議会

子育てのコツではないでしょうか︒

この時期に関わらず︑この保護者の姿勢が肯定感を育む上でも大切なことです︒

ち向かうエネルギーとなります︒また︑自己子どもの睡眠時間は十分にとれています﹁排便﹂等の習慣化を﹁早寝早起き朝ごはん﹂

夜型から朝型へ⁝

その２

入学に向けてこんなことを
その１

小 さ な 成 長・挑 戦・努力に注目して﹁這えば立て︑立てば歩めの親心﹂は︑保護か︒﹁ 遅 寝・ 遅 起 き・ 朝 食 抜 き︵ ま た は︑ 時者の心情として当然です︒でも︑入学前に﹁もうすぐ１年生でしょ！﹂と言って︑できてい間 が な く ほ と ん ど 食 べ な い ︶﹂ の 子 ど も は︑なったり︑授業中にぼうっとしたり︑外で遊ないことを次々と指摘し︑やらせようとするぶことも好まなかったりという傾向が見られエネルギー不足となり︑朝から気持ちが悪く子どもにとって︑頭で理解することと身にます︒と︑子どもの心は疲れてしまい︑小学校生活付くこととは違いますから︑長い目で見て︑小学校低学年の子どもの睡眠時間は︑ 時

あわせて﹁早寝・早起き・朝ごはん﹂﹁排便﹂

時刻を決めて︑睡眠リズムを整えましょう︒

間以上とりたいものです︒寝る時刻と起きる

きるようになったことや︑挑戦する姿勢や努てあげると︑子どもの心は満たされ︑話すこに聞き︑共感的に受け止め︑気持ちを理解しこのとき︑家の人が子どもの話をていねいを連発し︑家の人が困るほど質問してきます︒

しかけます︒また︑﹁なぜ？﹂﹁どうして？﹂

が 思 っ た こ と︑ 感 じ た こ と を︑ 家 の 人 に 話

子どもは︑本来話すことが好きです︒自分聞 く よ︑ 話 す よように励ましましょう︒
自分でできたときに︑て︑使い終わったら決めた場所に自分で戻す学用品を置く場所﹂を決めましょう︒そうしく場所﹂﹁宝ものを置く場所﹂﹁ランドセルやか︒まず︑子どもと相談して﹁おもちゃを置になるチャンスにしてみてはいかがでしょうはできていますか︒小学校入学を片付け上手

遊んだあとの片付けや使った物の後片付け

自分のことは自分で﹁すっきりしたね︒気持ちがいいね﹂と声をけ 止 め て も ら っ た 子 は︑ 友 達 や 先 生 の 話 もしましょう︒ ボタンの数 があまり 多 くない服

また︑ 衣服の着脱も入浴前後を使って練習かけることが習慣化につながります︒
しっかり聞ける子︑受け止める子に育っていい子どもには必要かもしれません︒ あわせて︑を選んでおくのも︑ まだ指の動きが十分でな
あまり話したがらない子には︑家の人が穏脱いだ衣服を乱雑にならない程度にたたむ練使 っ た 物 の 片 付 け や 衣 服 の 整 頓 は︑ 次 のやかな雰囲気の中で︑園などでやったことやと が ら や 気 持 ち を﹁ ⁝⁝ と 思 っ た ん だ ね︒﹂

時 間 の 学 習 へ の ス ム ー ズな移行につながり︑習もしておくとよいですね︒などと︑言葉にしてあげましょう︒家の人の﹁自立﹂への確かな歩みとなります︒
気 持 ち に 気 づ い た り︑言い方を聞きながら︑子どもは︑自分自身の思ったことを質問し︑うまく表現できないこきます︒

自分の話をしっかり聞いてもらった子︑受知的好奇心も育まれます︒とに対する意欲もふくらんでいきます︒
また︑その５健やかに成長していくことでしょう︒

遊んだり︑勉強したりする中で︑心も身体もが芽生え︑集中力が身に付き︑仲間と一緒にこの生活のリズムが土台となって︑自立心の習慣も身に付くといいですね︒

その際︑どんなに小さなことであってもでとが身に付くとよいでしょう︒

焦らずに︑くり返し教えて︑生活に必要なこへの期待や希望を委縮させてしまいます︒

その４

力している姿に注目して︑﹁できたね﹂﹁がんるね﹂などと声をかけてあげると︑子どもの中にやる気と自信がふ
く ら み ま す︒ こ れ が︑新しいことや困難に立その３

あ い さ つ︑ 返 事﹁あ り が と う﹂を
学校には大勢の友達や先生がいます︒登下校の安全の見守りや勉強に協力してくださる方々もいます︒友達や先生や学校に関係する人たちに︑あいさつや﹁ありがとう﹂が言えたり︑名前を呼ばれたときに︑﹁はい﹂と応えられたりすると︑言った自分も言われた相手も気持ちがよくなります︒そして︑次の会話が生まれやすくなります︒
返事やあいさつ︑﹁ありがとう﹂は︑人とよい関係をつくる始めの一歩です︒これらの言葉を︑家族で楽しく交わし合うことで︑子どもに自然に身に付くことでしょう︒
また︑入学式の次の日の朝︑多くの学級で自 己 紹 介 を し ま す︒
﹁ ○ ○ で す︒ よ ろ し く お願いします﹂といった簡単なものですが︑ここでお互いに友達の名前を知り︑１年生なりにどんな子かなと見当をつけます︒みんなに知ってもらえるチャンスです︒はっきりした声で自分の名前を言えるように練習しておくとよいですね︒

自分の気持ちや思ったことの表し方を学んだりするものです︒

イラスト／村松麗子

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ばっているね﹂﹁小学生になる準備が進んでいⒸ静岡県
Ⓒ静岡県

その６

鉛筆
正 し く持てる かな？

じ︿最初が肝心！ 鉛筆の持ち方﹀

た

ひらがなは︑基本的には学校で習います︒
しかし︑入学した日から机︑靴箱︑ロッカーなどには名札が貼ってあります︒ですから︑入学までにひらがなで書かれた自分の名前が︑たて書き・横書きともに読めるようになっているとよいでしょう︒
入学前に字を覚えたがる子もいます︒そんなときには︑少しあと押しをして︑興味・関
かがみ も心︑意欲をさらに高めてあげるとよいですね︒
鏡文字︵左右が逆︶を書く子もいます︒無理に改めず︑正しい字と見比べ︑まちがいに気づかせる程度にとどめましょう︒
また︑左利きの子に無理矢理右手で書かせ

2B

学 年 の 子 ど も に は︑ 柔 ら か い 鉛筆
︵ ︶を使って大きく書くことをおすすめします︒

鉛筆が立たないように▶

えんぴつ

し せい

こ

みじ

ゆびひと

ただしく もってなぞりましょう。
（書いている字が見えにくくて，のぞき込む姿勢になってしまいます）

えんぴつをてんせんをかる必要もありません︒この時期に大切なことは︑﹁ 文 字 を 書 く 楽 し さ ﹂ や﹁ 文 字 で 伝 え られる喜び﹂を実感する︵味わう︶ことです︒
ただ︑正しい鉛筆の持ち方は身に付けたいですね︒持ち方が悪いと︑書いている文字が見えにくくて鉛筆の先をのぞき込むようになり︑姿勢や目を悪くすることがあります︒また︑指に無理な力がかかり︑長時間の筆記に耐えられなくなったりします︒正しい鉛筆の持ち方は︑下の図を参考にしてみてください︒◀親指が人さし指の上にのらないように

おやゆび

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また︑手の動きが未発達で︑筆圧も弱い低えんぴつを ただしく もってぬりえを したり てんせんを なぞったりしましょう。

えんぴつをただしくもってなまえを

その８

かいて正 し く 記 入︑
学校提出書類

み ま し ょ う︒

入学するにあたって︑学校に提出する書類

家庭調書や保健調査票︵学校によって名称は異なります︶などにはできるだけ詳しく書きましょう︒﹁子どもの特徴﹂﹁子どもの健康に緊急時の連絡は，携帯電話やパソコンのメール一斉配信が一般的になっています。子どもに対する声かけなどの不審者情報や台風などの自然災害時の登下校情報について，学校や学年全体として保護者に知らせたい事柄が配信されます。４月に，メール一斉配信の利用登録の案内が配布されます。すぐに登録しておきましょう。

関すること﹂﹁担任への要望﹂は︑現在気づい一斉配信に登録その７がいくつかあります︒この書類に記入すると遊びが大事トラブルも大事思考力・判断力・表現力などが育ちます︒
また︑

きには︑
﹁正しくていねいに﹂を意識して書

幼児期は︑主として遊びの中で︑主体性や自分と友達との違いに気づいたり︑協力するていることをありのままに書いておくと︑担きましょう︒

く︑少し静観し︑暴力が出そうなときや︑い任や保健室の先生が子どもを理解するためのことのよさや楽しさを実感したりします︒

つまでも収まらないようなときに︑介入しま手助けになります︒保護者の思いが担任や保でも︑大勢の子と遊ぶようになると︑当然︑し ょ う︒
﹁ な に が あ っ た の？﹂﹁どう思った健室の先生に伝わり︑先生がたの子どもに対トラブルも発生します︒の？﹂﹁相手の話を聞いてどう思った？﹂﹁二する理解が深まれば︑子どもは安定した学校

子ども同士のトラブルに出合ったときは︑人はこれからどうしたいの？﹂などと両者に生活を送ることができます︒

すぐに大人が入って止めてしまうのではな穏やかに尋ね︑お互いの思いを伝え合わせていきましょう︒そのうちに︑子どもは落ち着き︑よい解決方法や新ルールを提案します︒

また︑自分の気持ちも少しずつコントロールできるようになります︒

トラブルは︑実は︑人との関わり方を学ぶ絶好の機会でもあるということですね︒◆緊急時のメール◆先輩保護者からのアドバイスコーナー◆入学式に着る服は…？

◆連絡帳や音読カードの活用

息子の入学式に何を着せるか悩みましたが，わが家は子どものことで心配なことがあるときは，連絡帳を活白いポロシャツに紺色のカーディガン，半ズボンにしま用しました。先生が親身になって相談に乗ってくださっした。スーツにネクタイという子もいましたが，その後て，安心しました。音読カードにも，感想だけでなく，普通に学校に着ていくことができ，経済的にもよかった

お手伝いをしてくれたことやきょうだいの面倒を見てくと思います。靴も新しい運動靴にしましたが，大正解でれたことなど，子どものささいなことでも書くとよいでした。

すよ。

◆家庭訪問はいいチャンス！

◆帰宅時にひと工夫！

１年生の家庭訪問では，まず，先生から家での子ども家庭の事情もあると思いますが，帰宅時に「おかえり」のようすを質問されました。それから，うちの子は食がと迎えてあげる人がいるといいなと思いました。仕事や細いので，給食の時間を心配していることを話しました。

用事で無理なときは，テーブルの上におやつと手紙を置そうしたら，給食のときに先生が配慮してくださいましいておくようにしました。ウサギの絵を描いて，吹き出た。家庭訪問は，親の考えを伝えることができるいいチしに「おかえり〜。おやつをたべて，まっててね！」とャンスです。

書いておくと，子どもが喜びました。

Ⓒ静岡県◆給食献立表の活用術◆文房具の選び方「なあんだ，家でもカレーか!」「？」。 そう，給食がカレー

ノート，鉛筆類は入門期の指導がしやすいものを学校で夕食もカレー……なんてことがときどきおこります。 こで指定します。早く買い過ぎて，むだにならないようにんなことを防ぐために，冷蔵庫などに献立表を貼っておくしましょう。とよいです。

消しゴムや下じきなどは，子どもの気が散りやすいキ

また，献立表を自分の家の夕食の献立の参考にもしまャラクターものはさけ，無地に近いものを選びましょう。

した。
「給食おいしかったよ」と子どもが話した日には献立表にチェックをしておき，家でも作ってみました。子どもが，とても喜びました。

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ね

じ こく

お

じ こく

き

①寝る時刻,起きる時刻を決めよう
はや ね はや お

つうがく ろれ ん しゅう②早寝早起きの練習をしよう
じ かん

そう だん

③ゲームの時間も相談して決めよう●ねるじこく（）じ（）ふん（）じ（）ふん●おきるじこく通学路を歩いてみようⒸ静岡県

イラスト／おちあいエミ〇生活リズムを整えましょう。夜遅くまで起きていると次の日の学習意欲や学習への集中度に影響が出やすくなります。
〇子どもが考えて「寝る時刻，起きる時刻」
を決めると，守ることへの意欲が高まります。
（10時間以上寝よう。）〇ゲームを楽しむ時間についても，この時期に１日何分までと家族で相談して，子どもに決めさせることをお勧めします。
その際，ゲームが子どもに及ぼす影響についても，説明してあげましょう。

きめたよ！
れんしゅうするよ！

●インターネットやゲームのじかん

１にち（Ⓒ静岡県）ふん

あいさつ，「はい」「ありがとう」の練習をしよう〇あいさつや返事，「ありがとう」は，人とのつながりをつくる素敵な言葉です。毎日，家族で，笑顔で，「おはよう」「おやすみなさい」といったあいさつや返事，「ありがとう」を伝え合いましょう。素敵な言葉が自然に身に付いていきますね。

できるかな

びょういん

○家から学校までの距離や通学路の状況にもよりますが，入学前に子どもと一緒に歩いてみるとよいですね。
「ここに集まるんだよ」「ここで止まって右左を見て」「 踏切では……」「 この道は……」「ここが子どもを守る家。何か困ったことがあったら，このおうちに行くのよ……」というように，集合場所・信号・危険箇所・所要時間・子ども110番の家などを子どもと一緒に確認しておきましょう。ランドセルを背負って歩いてみるのもよいですね。
〇登校班通学の場合は，子どもと一緒に上級生に「よろしくお願いします」とあいさつをして顔見知りになっておくとよいですね。

Ⓒ静岡県

い病院に行っておこう○治療勧告書をもらったら，入学前に専門医に診てもらいましょう。
○慣れない学校生活は疲れます。
で も，子 ど も に は や り た い こ と がいっぱい。
放課後，友だちと遊んだり，ゆっくり過ごしたりするためにも，早期に治療をしておきましょう。

お子さんと一緒にやってみてください
おうちの人といっしょにやってみよう

わ しきすいせん

和式水洗トイレの練習をしよう○和式水洗トイレの経験のない子は，下着の降ろし方，事後の処理，汚物の流し方などについて，和式水洗トイレのある施設などで練習しておくことをお勧めします。

Ⓒ静岡県

もできたら に色をぬろう
ふく〇おもちゃやはさみ，のりなど使ったものは，決めた場所に戻しておくと，次に使うときに，すぐに取り出せます。このことが，次の学習への取り組みをスムーズにします。
〇子どもと一緒に片付ける場所を決め，何を片付ける場所かがわかるようにシールなどで目印をしておくのも１つの方法です。くり返し根気強く日々の片付けを応援しましょう。

Ⓒ静岡県

服をたたむ練習をしよう○自分の服を自分でたたみ，机の上に置いたり，体育袋に入れたりすることができると，次の行動に容易に移ることができます。また，友達のものと一緒になってしまって困ったということが避けられます。
○何度もくり返し練習するうちに,うまくたためるようになります。

Ⓒ静岡県

8

な まえ

か

○子どもの学用品に名前を書いたり，シールを貼ったりするとき，子どもとお話しながら一緒に行うと，子どもの学校への期待感が高まります。
○記名するものがたくさんあるので，何日かに分けて書くとよいですね。
○水がかかってもにじまない筆記用具を使って書きましょう。

Ⓒ静岡県

Ⓒ静岡県

片付けの練習をしよう

もの持ち物に名前を書こう

Ⓒ静岡県

かた づ

ある7

ちょっとした一言が気になることもあります︒

シ ョ ッ ク と い う 子 ど も も い ま す︒ 隣 の 子 のなじんできた友達と別のクラスになって大ん に で き て い き ま す︒ 入 学 当 初 は︑ 今 ま で友達は︑いろいろな活動を通して︑だんだ

手の洗い方︑配膳の仕方︑食べ方︑片付け方

準 備 が 始 ま り ま す︒ 担 任 は︑ 時 間 を か け て︑

４月は︑４時間目の授業の途中から給食の⁝﹂などと心配になりますが︑大丈夫です︒

んなと同じ速さで︑残さず食べられるかしら﹁ 今 日 の 給 食︑ 何 か し ら？﹂﹁ う ち の 子︑ みす︒﹁自分の考えが間違っていないか﹂︑﹁みんするのははずかしい﹂と︑消極的な子もいまと発表できる子もいれば︑﹁友達の前で発表かの思いや感想を持っています︒それを清々﹁宿題やったの？﹂﹁今日の宿題は何？﹂﹁早の協力がとても重要です︒

ます︒そして︑その習慣化には︑おうちの方着いて学習する習慣を身に付けることにあり１年生の宿題の大事な目的は︑家庭で落ち明日の準備に必要なことはもちろんですが，今日の学校そして，授業や活動に主体的に取り組むことや，友達との対話を通して自分の考えを深めていくことが重視されていす。
「１年生を迎える会は，どんなことをしたの？」「そう

１年生の４月は，学校生活に慣れることと授業の基 盤をつくることが主眼です。

ます。そのために，人の話をしっかり聞くことや自分の考よかったね。明日は◯◯があるね。楽しそうだね。
」こんな登校すると，子どもたちは，まずランドセルの中の 物を机の中に入れ，ランドセルをえをつくって人に伝えることが大切に指導されています。ま会話が，明日への期待をふくらめるとともに親子の絆をロッカーにしまいます。授業では教科書とノートと筆 箱を机上に出し，そして，良い姿た，体験したり，ブロックやおはじきなどを使ったりして，強くします。

勢。これができたところから授業が始まります。

実感，納得しながら学習を進められるようにしています。

学 校での表れや心 配 なこと同じクラスの子どもの名前が出たら︑楽し等々を指導します︒また︑子どもの食べる様なの考えと違っていないか﹂などという不安くやりなさい！﹂は禁句です︒学校のできご

学校で学習する内容は基礎的なものに絞られています。

日必要なものがわかります。初めのうちは，家の人が一を確認しましょう。次に同級生の家に連絡をし，友達が帰宅しているか緒にやりながら持ち物準備や点検の仕方を子どもに教えを確かめてから学校に連絡するという順番で，すみやかに対処しましょてあげましょう。慣れてきたら家の人は手をひき，子どう。学校に慣れるにしたがって子どもの寄り道は増えがちです。子どもものやり方を見守るといいですね。の安全な下校について親子でときどき話題にしてみましょう。

給食︑食べられるかなそうに話を聞いてあげましょう︒でも︑何日子を観察し︑少食の子や食べる速さがゆっくな気持ちが先に立ってしまうのだと思います︒とを共感して聞くうちに︑子どもが宿題のこまた，子どものようす，担任の考え方も書いてあります。て心配なときは，まず学年（学級）だよりを見て，今日の帰宅予定時刻

友達︑できるかなも元気なく帰宅したり︑友達に嫌なことをさりの子には︑食べる量を加減したりもします︒
少しずつ食べようとするようになっていきまれたという訴えがくり返されたり︑友達が遊配です︒そんなときは︑放課後︑友達が遊んす︒また︑残飯やこぼしたものの処理も︑自好き嫌いも︑担任の指導と励ましによって︑でいる場所に子どもと一緒に行って︑子ども分でうまくできるようになっていきます︒︵ごびに来なくなったりする状態が続くときは心がみんなと遊ぶのを見守ってあげるのも一つ
家庭でも練習するとよいですね︒︶

宿題が出るようになると︑いよいよ学校生

宿題︑できるかな

事前に確実に︑担任に伝えておきましょう︒

なお︑お子様がアレルギー体質の場合は︑時間が︑楽しい時間になっていくものです︒

仲間と協力して準備し︑一緒に食べる給食のこうして︑自分のことは自分でしながら︑の方法です︒
また︑担任に相談することも必要ですね︒

発表︑できるかな
６歳の子どもであっても︑見たり︑聞いた

日ごろから︑﹁自分の気持ちを素直にお話とを自ら話すような雰囲気をつくれるとよい活もほぼ通常のペースになります︒

ししていいんだよ﹂︑﹁友達の思いや考えとで す ね︒ そ し て︑ 子 ど も が 宿 題 を 始 め た ら︑り︑体験したりしたことについて︑必ず何ら違っていていいんだよ﹂と︑教えてあげると﹁ 宿 題 や っ て る ね︒ い い ね︒﹂
﹁がんばってる910

よいですね︒◆学習内容◆授業の基盤づくりでの活動の見当もつき，子どもとの会話の材料にもなりまね︒﹂ な ど と 言 い な が ら︑ 笑 顔 で 横 に 座 っ て
本読みの宿題が出たら︑聞きながら﹁お話学年だよりには，週間（月間）の予定が書かれています。

物を点検しましょう。学年だよりや予定帳を見れば，明◆学年（学級）だよりの利用

怖い事件が報道されるたびに自分の子を案じるのが親心。帰宅が遅くⒸ静岡県

きいものです。そこで，前の日に，子どもと一緒に持ちⒸ静岡県

考え方や感じ方が違うからこそ︑学びは深とで︑互いの良さを実感することもでき︑友が よ く わ か っ た よ︒ あ り が と う︒
﹂ な ど と︑みましょう︒子どもは大喜びです︒

達との人間関係もより良いものになっていくほめてください︒また︑担任から﹁本読みのくなっていくものです︒違いを大事にするこことでしょう︒

様子を書いてください︒﹂とお願いされたら︑いいところをたくさん書いてあげてください︒子どもは︑本読みや宿題を楽しく思うようになるでしょう︒
この時期に︑宿題をする時間︵長くなくてよい︶や場所を家の人と子どもとで話し合って決めて︑一緒にすることが︑学習の習慣化につながります︒

授業のとき，忘れ物に気づいた子どものショックは大◆帰宅が遅くて心配なとき◆前日の持ち物点検気持ちを受け止めて失敗は成長のチャンス

こんなことも心にとめて
ゆ っ た り 構 え て︑ 安 心 感 をり︑食が進まなかったり︑登校を渋ったりす

疲れが解消できないと︑目覚めが悪かった
れはつらかったね︵悲しかったね︑怖かったの？﹂と言って︑あったことを聞き取り︑﹁そそ ん な と き に は︑ 落 ち 着 い て﹁ ど う し た

知的好奇心です︒

そのエネルギーは生まれながらにもっている存在と︑自分との関わりを学んでいるのです︒

乳幼児の遊びは︑生きることそのものです︒

ることがあります︒
ね︶﹂と子どもの感情に共感します︒いつま小学生になっても︑子どもは︑何にでも興子どもがなんとなく沈んだ顔つきだった

そんなとき︑大人はとても心配になります
でも泣き続けたり︑かんしゃくを起こしたり味・関心を示し︑自ら進んで探索していきま

生活のリズムが大きく変わり︑初めてのこが︑ゆったり構えて︑子どもを抱きしめたり︑しているときは︑気持ちをうまく言葉にできす︒そこには危険が伴います︒また︑生まれ見えるもの︑聞こえるものに敏感に反応し︑優しく背中をなでたり︑夜早く布団に入ってないのかもしれません︒﹁○○が心配だったて初めて出会う世界ですから︑失敗の連続でり︑涙をぬぐった跡があったり︑泣いたりし読み聞かせをしたりして︑安心感を持たせてんだね﹂﹁○○が嫌だったんだね﹂と気持ちす︒しかし︑子どもは失敗にへこたれません︒とばかりの緊張する毎日に︑子どもはとてもあ げ ま し ょ う︒ ま た︑
﹁ 早 く︑ 早 く ﹂ と 急 かを言葉にしてあげましょう︒でも︑ 根掘り葉同じことに何度も何度も挑戦します︒
そして︑手にしたものは口に入れて確かめようとしますことを控え︑笑顔で穏やかに関わりましょ
掘り聞き出そうとしたり︑ 保護者自身の感情自分の力で何とかやり遂げたとき︑満面の笑るだけ子どもと一緒に参加し，多くの方と交流を深めましょう。役に立つ情報をもらえることもあります。

また，日曜日の夜も普段どおり早く寝かせ，月曜日の朝に疲れが残らないように心がけましょう。

他人に知られないかしら」などという心配はいりません。

それよりも，子どもが豊かな学校生活を送ることを考え放課後に保護者が家庭にいない児童を対象に，家庭に代わって有料で保育する制度が各自治体で行われています。地域によって対象学年や受け入れ時間はいろいろの11ていると︑心配になります︒

う︒怒ることは︑逆効果です︒
を重ね合わせて一緒になって泣いたり怒ったりみを浮かべ︑親や教師に﹁やったよ！

すために，家の人もできⒸ静岡県す︒そうして︑自分を取り巻く様々なものの登校を渋るなどの気になる表れが続いたとすることは︑ 避けたいですね︒ 保護者の不安たよ！﹂とアピールします︒そうして︑自分でききには︑担任に連絡し︑学校と家とで協力しは増幅して子どもに跳ね返るからです︒
への自信を高めます︒
危 険 へ の 配 慮 は 必 要 で す が︑﹁失敗こそ学ます。「学校へ提出する書類に，こんなことを相談してび時﹂﹁失敗は成長のチャンス﹂と捉え︑価値に漏らしてはいけない義務があると法律で決められてい出します︒子どもの悩教職員（公務員）には職務上知り得た個人の秘密を外部ある失敗を摘み取らないようにしましょう︒とはいえ︑ことの重大性に思い当たったときには︑すぐに担任に連絡しましょう︒

悩みは一人で子育て中には︑いろいろな心配ごとや悩み抱えこまないでごとが生まれます︒それは︑子どもを深く愛◆個人の秘密は守ります

みも成長の一過程です︒

き︑安心し︑元気になって︑次の一歩を歩み子どもは︑気持ちを聞いてもらうと落ち着て︑子どもを育てていきましょう︒

わが子をよく見て子どもの特性を伸ばそうとする習い事も︑子どもの負担になります︒いい子に育てようし︑幸せを心から願っているからです︒

過密だったり興味のないことだったりするととする小言も多すぎると︑子どもは自分で考

でも︑心配ごとや悩みごとは︑その人の感じ方や考え方で大きな不安やストレスとなって︑心の大部分を占めてしまうことがあります︒そのことが︑子どものストレスに繋がっ心が不安や悩みでいっぱいになりそうなとてしまうということもあります︒
きは︑﹁子どもは現在成長途中！ 気になるこて，一度確かめてみましょう。

えようとしなくなったり︑大人の顔色を見て動くようになったりします︒チックや脱毛︑爪噛みなどで困り感を訴えてくることもあります︒
情報過多の時代︒﹁あれもこれも﹂と︑子どまた︑自分の子どもとよその子どもとを比と は︑ あ っ て 当 然︒ ゆ っ た り 気 長 に 育 て よもに過剰な要求をしないようにしたいですね︒
べて︑一喜一憂したり︑怒ったりしないようう﹂と考えると気持ちに少しゆとりが出てきます。休日を有効にすご

12に気をつけましょう︒

ます︒あわせて︑不安や悩みを自分一人で抱親身になって相談に乗ってくれる信頼できる

大事なことは︑わが子にはわが子のよさが人に相談しましょう︒きっと︑悩みを解決すあり︑わが子なりの興味を示す対象や時期がわが子の育つ力を信じて︑わが子のよさやるヒントを得たり︑安心したり︑勇気が湧い

え 込 む の で は な く︑ 家 族 や 友 人︑ 先 生 な ど︑成長︵１か月前︑１年前のわが子の姿と比べてきたりします︒学級懇談会やいろいろな場

体に加入することもできⒸ静岡県

ようですが，通学する学区の放課後児童クラブ等についⒸ静岡県

所に出ることも︑心配ごとを気軽に相談でき少年団・子供会などの団る人をつくる一つの方法ですね︒
されています。スポーツⒸ静岡県Ⓒ静岡県疲れます︒

でさまざまな催しが企画あり︑成長のペースがあるということです︒

館・博物館・児童館などて︶︑努力する姿︑主体性などに注目し︑﹁い公 立 の 図 書 館・ 公 民◆放課後児童クラブするほうがよいでしょう。

行きたくないなぁ…

いね﹂がたくさん伝えられるとよいですね︒◆休日の過ごし方Ⓒ静岡県て，現在の正直なところを記入したり，担任に伝えたり早くしなさいっ１年生を迎える会

プール開き
校外学習

4月

学校たんけん
交通教室

1 年生の4 月〜 7 月

運動会

こんな行事があります

校医の検診

身体測定

授業参観
遠足

イラスト／田嶋三恵

14

家庭訪問

13

※学校事情により異なる場合があります。

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