札幌市教育委員会（中学校２年生 ５月２５日〜５月２９日分）①学習課題（中学校２年生）
【国語】
＜内容＞
教科書の「多様な方法で情報を集めよう職業ガイドを作る」（P34〜38）を読んで、職業ガイドを作成し、気付いたことや考えたことを家の人に伝えよう。（２週継続）＜取り組み方＞①

教科書 P34〜38 を読み、職業ガイドの作り方の流れを確認し、職業ガイドでとりあげる職業を一つ選ぼう。
・一つ選ぶ際には、前から興味のあった職業、聞いたことはあったけどよく分かっていない職業、興味があまりなかった職業、今回調べてみて初めて知った職業など、自分の興味にあわせて選んでみよう。

②

その職業について、自分が知っている情報や思い浮かぶ事柄、想像されることを書き出してみよう。
・例）「パン職人」……毎日たくさんのおいしいパンを作っている。
常に新しいパンを開発している。
やくざいし

しょほうせんちょうざい・例）「薬剤師」………医師の出した処方箋に従って薬を調 剤 する。
薬学系大学や薬学部を卒業し、国家試験を受ける。

③

選んだ職業について、知りたいことと情報の集め方をたくさん書き出してみよう。
・教科書 P35「情報を集めよう」を参考にしてみよう。
・例）「パン職人」…パン職人になるには。（本、インターネット）
１日にどのくらいの数のパンを焼くのか。１日の流れ。
仕事をしていて楽しいことは何か。
（インタビュー）・例）「薬剤師」 …必要な資格や何種類くらいの薬を扱うのか。
（本、インターネット）
忙しい季節はいつか。仕事をしていて嬉しいことは何か。
（インターネット、インタビュー）④③について、本や新聞、雑誌、インターネットやパンフレットなどで調べて、得られた情報をメモしよう。
・調べることがどうしても難しい場合は、教科書の P36 の下の「情報の整理のしかたの例」を参考にして、予想で書いてみよう。
・インタビューについても実際に行えないので、予想で書いてみよう。

※①〜④に取り組む中で気付いたことや考えたことについて、取組シートに記録しておこう。

札幌市教育委員会（中学校２年生 ５月２５日〜５月２９日分）【社会】＜内容＞
15 世紀の半ば、全国各地でどのような勢力が生まれ、力を伸ばしたのか、調べたり考えたことを取組シートやノートにまとめてみよう。
＜取り組み方＞(1)教科書 P78 の資料①②③や本文から、応仁の乱はどのような戦いだったのか、まとめてみましょう。
(2)応仁の乱の後広まった、「下剋上」の風潮とはどのようなものか、教科書 P78 の本文や解説で確かめ、「一揆」や「戦国大名」に注目し、具体的な例をいくつかあげてみましょう。
(3)戦国大名が行ったことを、「領地の拡大」「収入の増加」「戦いへの備え」「支配を固める」などに注目してまとめてみましょう。
＜学習のヒント＞(1)応仁の乱について、「いつ」「どこで」「誰が」「何のために」おこした戦いか整理してみましょう。また、この戦いがどのような影響をもたらしたか、「戦い方」や「被害」に注目してみましょう。
(2)教科書 P76 で代表的な一揆を確認してみましょう。また、教科書 P79 の資料⑥〜⑫を参考に、この時期に力を伸ばした代表的な戦国大名を確認し、調べてみましょう。
●学習の中で登場した場所を、地図帳で確認してみましょう。

札幌市教育委員会（中学校２年生 ５月２５日〜５月２９日分）

【数学】
＜内容＞
連立方程式を解く方法を考えよう。
〜（教科書 P42）ある店のハンバーガー１個とジュース１個の値段は、それぞれいくらになるか考えてみよう〜＜取り組み方＞①

教科書 P42 のＱの問題で、ハンバーガー１個とジュース１個の値段が、それぞれいくらになるか考え、「取組シート」やノートに説明を書いてみよう。
（家の人に説明してもよい。）②

教科書 P42 の２の拓海さんの考え方で、ハンバーガー１個の値段をース１個の値段を円、ジュ円とすると、拓海さんの考えの①、②は、それぞれどんな式で表すことができますか。また、拓海さんの考えの③は、その２つの式をどのように操作すれば導くことができますか。
③

拓海さんの考えの③の式から、ハンバーガー１個の値段を求めよう。そこから、ジュース１個の値段を求めるには、どのように考えればよいですか。

④

教科書 P43 の５の問題を「取組シート」やノートに解いてみよう。

＜学習のヒント＞①

２つの図を見比べてみると、ハンバーガー２個分の個数の違いが合計金額 400 円の違いになっているね。つまりハンバーガー１個の値段は何円になるかな。他にもいろいろな方法があるので、考えてみよう。前回の学習課題の考え方は使えないかな。

②

つくった２つの式の左辺どうし、右辺どうしをそれぞれどのように計算すると、③の式になるでしょうか。③の左側は、①の左側から〇と□が１個ずつなくなっているね。
拓海さんの考えの③は 2 = 400 になります。これは、１年生で学習した１次方③程式ですね。
ハンバーガー１個の値段が分かれば、それを①の式、または②の式に代入して、ジュース１個の値段を求めることができるね。
④

ホットドッグ１個の値段を円、アイスクリーム１個の値段を円として、教科書 P43 の５の上のイラストの関係と下のイラストの関係の式をつくってみよう。
上の式から下の式をひくと、の項が消えて、だけをふくむ方程式になるね。

札幌市教育委員会（中学校２年生 ５月２５日〜５月２９日分）

【理科】
＜内容＞
◆ヒトの消化器官から出される消化液には、それぞれどのようなはたらきがあるか考えよう。
＜取り組み方＞
しょうか こ う そ① 教科書 P18〜19 をみて、消化酵素とはどのようなものかを調べ、まとめてみましょう。
② 教科書 P18〜19 の中から消化液の種類と、その中ではたらく消化酵素の種類、分解される物質（栄養分）、消化液のはたらきなどを調べ、まとめてみましょう。
＜まとめ方の例＞① 消化酵素について② 消化酵素の種類と消化液のはたらき
消化液

器官

消化酵素

だ え き せんだえき唾液

つくる→唾液腺分

泌→口の中アミラーゼ

消化液のはたらき唾液にふくまれるアミラーゼによって、デンプンを分解する。

胃・・・＜学習のヒント＞
下記ページを参考にするのもよいでしょう。
『 NHK for School

10min.ボックス「消化と吸収」』

https://www.nhk.or.jp/rika/10min̲rika2/?das̲id=D0005110143̲00000

札幌市教育委員会（中学校２年生 ５月２５日〜５月２９日分）

【英語】
＜内容＞
教科書 P16〜P17「英語のしくみ①」を参考に、次のことに取り組みましょう。
＜取り組み１＞
１．例を参考に、下の No.1〜No.3 の英文の内容に当てはまる「あなたの身近な人物」を想像して、に名前を入れて、英文を読んでみましょう。
例）went to Sakura Park last Sunday.３文
Lisa

No.1
No.2
No.3

studied English yesterday.
was watching TV at 19:00 last night.
was studying science at four o clock yesterday.

２．空欄に名前を入れて声に出して言ってみましょう。
＜取り組み２＞
上のア〜コのカードを組み合せて、英文を５文作り、内容を考えながら声に出して言ってみましょう。
ｱｲa movie last Sunday.

ｳｵ

Did you eat anyｴｶyesterday

ｸｷｹｺ

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5 月 25 日〜29 日分）【音楽】〈内容〉◆パイプオルガンの音色を味わいながら、「小フーガ（中学音楽２・３上 教科書 p26-29）

ト短調」を鑑賞しよう。

※1 年生のみなさんは教科書がありませんが、なくても問題ありません。

〇この学習課題は発展課題なので取り組めなくても大丈夫です。
パソコンなどで見たり聴いたりできる人で、チャレンジできる人はやってみましょう。
〇本課題における動画では、札幌コンサートホール Kitara の協力のもと、Kitara のシンボル的存在である大ホールのパイプオルガンの演奏を聴くことができます。
〇ぜひ、この機会に、演奏を聴くとともに、課題に取り組んでみてください。

〈取り組み方〉♪学習動画①「Kitara のパイプオルガンを聴いてみよう」♪
１

学習動画① の 「Kitara のパイプオルガンを聴いてみよう」を視聴して、わかったことや感じたことなどを書いてみましょう。

♪学習動画②（『小フーガ ト短調』 J.S.バッハ 作曲）♪

QR

２ 学習動画② の 『小フーガ ト短調』の演奏を視聴し、わかったことや感じたことなどを書いてみましょう。

〈学習のヒント〉 ＊1 年生のみなさんは、来年度詳しく学習しましょう。
教科書２・３上 27 ページの「パイプオルガンについて」を参考に、楽器の構造や音の出る仕組みなどについて確認してみましょう。
撮影協力:公益財団法人札幌市芸術文化財団

札幌市教育委員会（中学校全学年共通 ５月 25 日〜５月 29 日分）
動画の解説もあります。
↓【保健体育】＜内容＞「体つくり運動」でねらいの異なる４つの運動に取り組んだことを基にして運動の計画を作成し、実践してみよう。
＜取り組み方＞

動画とイラストを参考に関節や筋肉の動きにあった運動を選んでやってみよう。

②【巧みな動き】<25 日〜29 日>

今週はココ①【体の柔らかさ】＜18〜22 日＞

今後の見通しです。
今週はやらなくていいです。

③【力強い動き】

巧みな動き※やってみた運動を書いてください④【動きを持続する能力】

動きを難しくするための工夫を書いてみよう。
例：ボールを上に投げて半回転してキャッチを一回転にする。

⑤自分なりに効率よく行う運動※今週は巧みな動きについて行いました。

やバランスよく高める運動の来週以降③⇒④⇒⑤と進んでいきます。

組み合わせ方を見付けよう。
■①〜④の中から２つを選ぼう〈学習のヒント〉■巧みな動きができるようになったら、少し難しい動きに挑戦してみよう。
■室内で行う場合も安全に留意して行いましょう。

■運動後に実感した効果を考えてみよう※図は「体つくり運動」ﾘｰﾌﾚｯﾄ（文部科学省）より抜粋※動画音楽：魔王魂

札幌市教育委員会（中学校全学年共通 ５月 25 日〜５月 29 日分）

資料 ボディパーカッションについて
1 やり方①胸を張って姿勢よく立ち、足を広げます。
②手は常に右・左・右・左というように、交互に動かします。
③マークはモデルを背面から見ています。
④用紙を見ながら、黒い部分を叩いてください。
★動画にてやり方を詳しく説明しています。見ながら真似てチャレンジしてください★

ボディパーカッションの楽譜⑨⑪⑩⑬⑫⑮⑭⑯

自分オリジナルのボディパーカッションを作ってみよう！！
①⑨②⑩③⑪④⑫⑤⑥⑬⑭⑦⑮⑧⑯