令和３年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自重点課題

重点目標

評価指標と活動計画

己評価

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価評価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

評価指標
評価指標による達成度
総 合 評 価（全校レベル）リーディング 中高それぞれが相乗 ○「学校生活や学校の教育活動全般に満足してい ○「学校生活や学校の教育活動全般に満足している」と答えた （評定）教育活動全般に満足してい ○再来年度完成する中等教育学
ハイスクール 効果を生み出し，本 る」と答えた生徒・保護者が80％以上。
生徒89％（-4ｐ）・保護者92％（±0ｐ）。
るという項目の数値が９割以 校に向け，一昨年度より開催して事業の推進 校の活性化に役立て上というのは，城ノ内に対する いる中等教育学校完全移行に向①る。
○「勉学・部活動・学校行事など豊かな教育活動が ○「勉学・部活動・学校行事など豊かな教育活動が行われてい満足度が高いということで，す けての検討会議を今後も継続す（所見）
中高一貫教行われている」と答えた生徒・保護者が80％以上。 る」と答えた生徒92％（-1ｐ）・保護者88％（-1ｐ）。
ばらしい結果だ。
る。城ノ内の教職員全員が生徒育の推進（下位組織レベル）
コロナでさまざまな活動が制 の発達段階を踏まえた指導のあ
学校の教育活動全般，豊かな教○中高合同での月例 ○「前期生と後期・高校生の関係は良好である」と ○「前期生と後期・高校生の関係は良好である」と答えた生徒 育活動について，生徒・保護者とも 約され，大変であったと思う。 り方を共有するために，学校力運営委員会や職員会 答えた生徒が70％以上。
72％（+3ｐ）。
評価指標を上回っているが，昨年度 一方，オンラインでの取組な 向上拠点校事業を活用して，前議の活性化。
より，ポイントは減少傾向である。そ ど，コロナだからこそ進んだも 期，後期・高校教員間の連携を○「中高合同のＰＴＡ活動や専門部会は活発であ ○「中高合同のＰＴＡ活動や専門部会は活発である」と答えた保 の要因として，コロナ禍により，様々 のもある。コロナ下の２年でで より強める時間を計画的に設定○前期生と後期・高 る」と答えた保護者が80％以上。
護者65％（-7ｐ）。
な教育活動の制限が長引いている きなかったものも，本校の６年 する。また，コロナ禍だからこそ校生の良好な関係構という学校生活のスパンでみ 得られたICT設備，活用技術を生ことが考えられる。
築。
れば，別の時期に別の方法で かし，さらに豊かな教育活動を展
前期生と後期・高校生とは，部活 実施することも可能。６年とい 開する。
活動計画
活動計画の実施状況○ＰＴＡ活動の充実。
うメリットをフレキシブルに活①中高職員が合同で行う会議は，年間24回以上， ①前期，後期・高校職員合同の会議を30回（運営委員会12回， 動や生徒会活動等普段の生活の中 用すれば，コロナ下ならでは ○前期生と後期・高校生の良好中等教育学校への完全移行に向けて計画準備を 中等教育学校移行全体会2回，人権教育研修会・ｺﾝﾌﾟﾗｲｱﾝｽ に中高の連携を深める機会が多く の教育体系ができるのではな な関係が更に深まるような取組進める。
研修会など職員会議16回），合同のＰＴＡ役員会を３ 回（１回は あり，生徒の満足度も高い。
いか。
を充実させていく。
文書での報告）開催し，共通理解を図った。
「中高合同のＰＴＡ活動や専門部○ＰＴＡ活動において，前期，後②中高合同の行事・作業・部活動・交流を行う機会 ②生徒会活動をはじめ，学校行事において，計画段階から前 会は活発である」と答えた保護者は期・高校が連携し，風通しのよいを積極的に創設し，連携の深まる内容とする。
期，後期・高校が連携し，実施する機会が増えた。特に，城ノ内 昨年度より７ポイント減少した。PTA関係を構築しながら共通理解を祭や防災訓練などの学校行事，部活動（弓道部や吹奏楽部， の４つの専門部それぞれの活動が図り，新たな活動を実践する。次あったが，予定していた各部の活動演劇部等）やなど異年齢での学び合いを通して，より一層前
年度の各専門部は，1年生から5がコロナ禍のため中止や規模縮小期，後期・高校の協力と連携が深まった。
年生まで前期・後期が合同で行となることが多かったためと考えらうので，各部の特性を生かしなが③PTA役員会を必要に応じて適宜開催する。
③中高合同PTA役員会を年３回(うち2回文書開催)実施し，各 れる。
ら状況に応じた活動ができるよう課題について協議した。にPTA間で意思疎通を心がけ，課題に対しては臨機応変に対応する。

Ｂ

評価指標（全校レベル）リーディング 授業の充実改善に積 ○「教員は生徒の学力を伸ばす教育を行っていハイスクール 極的に取り組み，き る」と答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。
事業の推進 め細かな進路指導を②行う。
○「教員はわかる授業を目指して取り組んでいる」
確かな学力とと答えた保護者・教職員が85％以上。
進路観の育 （下位組織レベル）
成○研究授業・授業研 ○「基礎的・基本的学力が身についている」と答え究会の実施。
た生徒・保護者・教職員が80％以上。

評価指標による達成度○「教員は生徒の学力を伸ばす教育を行っている」と答えた生 （評定）
徒89％（-4ｐ）・保護者83％（-6ｐ）・教職員100％（+4ｐ）。

総 合 評 価高評価であり，前期，後期・ ○授業評価は継続して行い，形高校合同の教科会，授業研 成的評価を実施するなど，PDCA
究会をもっていることは，６年 サイクルで学習活動を充実させ○「教員はわかる授業を目指して取り組んでいる」と答えた保護間を通した各教科の指導の流 授業改善につなげる。また，オン（所見）者86％（-3ｐ）・教職員100％（+4ｐ）。
れや重点などを共有されるの ライン授業や，ICTを活用した授で，いい取組だと思う。
業実践を積み重ね，その効果を公開授業や相互参観授業の実○「基礎的・基本的学力が身についている」と答えた生徒90％・ 施，前期課程と高校合同の教科会
保護者対象の進路説明等 検証していく。
保護者80％・教職員92％）。【昨年度までは調査なし】
を開き，6年間を見通した教育課程 に関して，コロナ下におけるの工夫をするなど来年度に向けた 有効なあり方を検討いただけ ○今年度得られたオンライン授○各種検定への参 ○「各種検定は学習の励みになる」と答えた生徒・ ○「各種検定は学習の励みになる」と答えた生徒84％（-2ｐ）・ 話し合いの機会を持てた。
ればありがたい。
業技術や，ICTを活用した講師招加。
保護者が80％以上。
保護者93％（+3ｐ）。
聘パイプラインを活用し，グローカルな視点で，これからの社会に評価指標では，目標を上回ってい○外部講師を活用し貢献していこうする意欲や関心をるものの，教職員・生徒・保護者のた授業の実施。
高め，実践しようとする力を生徒数値に差が見られることから，コロ活動計画
活動計画の実施状況に身につけさせる。
①研究授業・授業研究会を前期，後期・高校合同 ①主体的・対話的で深い学びを可能とする研究授業・授業研究 ナ禍における教職員の工夫や努力をさらに検証し，改善する点があるで実施する。
会を前期，後期・高校合同で年11回実施した。
○各種検定の受検の意義についと考えられる。て生徒周知するとともに，受検②授業評価を年2回実施する。
②授業評価を年2回実施した。
者，合格者が増加するような支外部講師を活用した取組は，援を行う。
③外部講師を活用した授業を年間10回以上実施 ③総合的な学習の時間，道徳の時間を中心に，外部講師を活 Zoom配信などのオンライン授業を取り入れることで，感染対策を厳にし，効果を検討する。
用した授業を年12回（オンライン授業を5回含む）実施した。
行いながら生徒の学びに対する関④各種検定の受検の意義について生徒に話す機 ④漢字検定（2回），数学検定（2回），英語検定（1回）を実施し 心を高めることができた。
会を設け，各種検定を積極的に実施する。
た。
各種検定は，生徒の学習意欲向上に役立っていると考えられるた
め，今後も推進していきたい。

1Ａ令和３年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自重点課題
人権教育の推進重点目標

評価指標と活動計画

評価価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

学校関係者の意見大事にすべき課題であり， ○人権学習で学んだことを，生徒肯定的ではない回答をした生 の生きる力とするためには，日常徒のために，きちんと手立て 生活の中の様々な場面で生徒にをしていくことが必要である。 意識させ，定着させていく必要が（所見）６年間あるので，人間関係 ある。普段の声かけを工夫した「人権に配慮した指導が行われて がうまくいかないと難しいとこ り，掲示物，配布物等を活用するいる」と答えた生徒・保護者がやや ろもある。学校の中で，複数 ことで，学んだことを生徒の生活減少している。今後も学習面，部活 のコミュニティをもつことによ に反映させたい。
動などあらゆる場面で生徒の思いを り，居場所も増える。城ノ内はいろいろな教育活動に取り組 ○自他を大切にする生徒を育ん大切にした教育が必要である。
また，「生徒は他者を大切に思う んでいるので，居場所を複数 でいくために，日々どのように取態度が育っている」と答えた生徒が もつことも可能ではないか。 り組むべきか，教職員の認識や理解を深めていく必要がある。職減少している。他者を大切にするこ
員研修や授業研究を積極的に実とが自分を大切にすることにつなが施し，共通理解のもとですべてのることを定着させ，自他を大切にす教育活動を行っていきたい。
ると思う選択ができるような生徒をＢ○「生徒は自分を大切に思う心や態度が育っている」と答えた
生徒88％（+3ｐ）・保護者88％（±0ｐ）・教職員89％（+1ｐ）。
【昨年度までは「・・・自分や他者を大切に・・・」で調査】

活動計画①人権学習についての研究授業，事前研究会を実施する。

活動計画の実施状況①３学年で人権学習研究授業を行った。各学年で事前研修を行い，人権課題と生徒の生活が結びつくような取組を行った。

②人権意見発表会を実施する。

②感染症の影響で各学年ごとに，様々な個別人権課題を取り 育てていきたい。「教える」から「育て上げた意見発表を行った。
る」に教職員の意識改革も必要だと③１,２学年で人権講演会を実施した。事後指導の中で学んだこ 感じる。とについて共有し，深めることができた。
④定例職員会の中での研修や中高合同の研修など，計5回の研修を行った。

（全校レベル）
学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確立を図る。

○「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」と答えた
生徒78％（-7ｐ）・保護者88％（±0ｐ）・教職員89％（+1ｐ）。
【昨年度までは「・・・自分や他者を大切に・・・」で調査】

評価指標
評価指標による達成度○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣 ○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確立に努の確立に努めている」と答えた保護者・教職員が めている」と答えた保護者75％（-5ｐ）・教職員73％（-23ｐ）。
80％以上。

次年度への課題と今後の改善方策

総 合 評 価（下位組織レベル）○「生徒は自分を大切に思う心や態度が育ってい○ホームルーム活動 る」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。
や学校行事の充実を図る。
○「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。

④職員研修を年3回実施する。

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価

評

評価指標
評価指標による達成度（全校レベル）
すべての教育活動で ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導 ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導が行われて （評定）人権教育の推進を図 が行われている」と答えた生徒・保護者・教職員が いる」と答えた生徒85％（-5ｐ）・保護者87％（-5ｐ）・教職員92％る。
80％以上。
（+4ｐ）。

③人権に関する講演会を実施する。

基本的生活習慣の確立と道徳性の涵養

己総 合 評 価

学力の基本は，基本的生活 ○服装・頭髪等の指導について習慣の確立である。教育現場 は，中等教育学校移行に向けてだけで培われるものではなく， 今後も全教職員が共通認識を持
学校と家庭の連携が大事で ち，徹底してあたる。特に生徒指○「学校生活全般において時間が守られている」と ○「学校生活全般において時間が守られている」と答えた生徒 （所見）ある。
導課を中心に，学年間での連携いじめを絶対許さな 答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。
75％（-9ｐ）・保護者90％（-4ｐ）・教職員76％（-16ｐ）。
交通ルールや交通マナーに関して 自律した子どもの育成にお をとった指導を強化する。
い。
は，生徒の回答は71％と評価指標 いて，子どもに考えさせること○「生徒は挨拶ができている」と答えた生徒・教職 ○「生徒は挨拶ができている」と答えた生徒75％（+8ｐ）・教職員 の目標にいたらなかった。教員の回 は大事である。ルールについ ○挨拶の大切さや交通ルールの安全教育を徹底し， 員が70％以上。
54％（+21ｐ）。
答との差から，教員の目の届いてい て理解し，納得して守らせるこ 遵守など日々の生活について，事故防止に努める。とが必要ではないか。
あらゆる機会を捉えて指導する。
るところと届いていないところでの○「服装頭髪などについて校則が守られている」と ○「服装頭髪などについて校則が守られている」と答えた生徒 ルールやマナーの遵守に対して大また，家庭との連携も図りなが（下位組織レベル）
答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。
80％（-14ｐ）・保護者97％（+1ｐ）・教職員79％（-4ｐ）。
ら，人格形成に努めていきたい。
きな差があると考えられる。また，地○「時間厳守」の徹
集団生活における規律ある行動
域の方からの報告や自動車運転者底。
○「生徒は交通ルールや交通マナーが守られてい ○「生徒は交通ルールや交通マナーが守られている」と答えた の視点からはマナーの悪さが指摘さや時間の遵守について，生徒会る」と答えた生徒・教職員が75％以上。
生徒71％（-13ｐ）・教職員60％（+6ｐ）。
活動など生徒の自発的な活動かれることが少なくない。今後も，生徒○「挨拶の励行」の徹ら促せるよう，教職員自身が率側に学校周辺の道路事情や自動車底。
先し，支援・指導していく。
活動計画
活動計画の実施状況
運転者側からの視点など説明し，マ①校内外での社会マナーの指導をする。
①毎朝，交通委員による駐輪場の整理整頓を実施した。各行 ナーの向上につなげたい。
○「服装頭髪」指導の○いじめに関しては，今後もアン事を通じて社会マナーについて話をした。
基本的生活習慣の確立について，徹底。
ケートや個人面談等を活用する②始業前着席を励行する。
②教員が始業前に授業場所へ行くとともに，生活委員が2分前 挨拶に関してはポイントが大幅に増とともに，家庭との連携のもと早着席を呼びかけた。
加した。マスク着用下での生活にも○積極的ないじめの ③あいさつ運動を実施する。
期発見・即対応を全教員で努め③毎朝の教職員，生徒会役員，生活委員などによるあいさつ 慣れて，自然と挨拶ができるように認知と対応。ていきたい。
運動を実施した。
なってきたと考えられる。
④服装頭髪検査を定期的に実施する。
④日常的に，また学年等の集会時に，頭髪服装について指導
一方，時間を守ることに関して，生○交通ルールや交通をした。
徒・保護者・教員の三者とも昨年よ
マナーの遵守に向け ⑤毎月１回交通マナーアップ運動を実施する。
⑤登校時，毎月1回生徒指導課の教員が校外で立哨指導を実 りポイント減少となり，生徒・教員はての取組推進。
施した。
評価指標の目標にも達していない。
⑥ 交通安全教室を実施し，安全教育の徹底を図 ⑥日常的に，また学年等の集会時に，自転車の乗り方や安全 学校生活における時間に対するる。
についての話をした。]
ルーズさが見られた。今後社会人として活躍する人材育成において，時⑦学校生活に関するアンケート（いじめを含む）を ⑦学期に１回を基本とし適宜アンケート調査を実施し，いじめ等 間の遵守は必須事項と考えられるこ
年2回以上実施する。の問題の早期発見や生徒理解に努めた。とからも，時間に対しての意識をより一層高めていきたい。

2（評定）

B

令和３年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自重点課題
本県の重要課題を見据えた教育の推進

環境教育の推進重点目標

評価指標と活動計画

己評価

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価評価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

評価指標
評価指標による達成度
総 合 評 価（全校レベル）
防災教育を徹底する ○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防 ○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防災への取組を （評定）選挙や政治参加の意識を高 ○災害時の様々な時間帯、状況とともに，主権者教育 災への取組を推進している」と答えた生徒・保護推進している」と答えた生徒86％（±0ｐ）・保護者87％（±0ｐ）・
めるためには，前期から後を想定して、防災避難訓練を継と消費者教育の推進 者・教職員が80％以上。
教職員100％（+8ｐ）。
期・高校にかけてどういうふう 続的に実施する。に努める。に伸ばしていくかというグラン○「学校は授業やＨＲ等の中で，政治や選挙活動 ○「学校は授業やＨＲ等の中で，政治や選挙活動の話題を取り （所見）ドデザインや６年生までの○防災士や防災クラブの活動を（下位組織レベル）の話題を取り上げ，政治に関する興味関心を高め 上げ，政治に関する興味関心を高める教育ができている」と答
昨年度に引き続き, 前期，後期・高 ロードマップが必要。普段のＨ 活性化することはできているが,○防災意識の高揚に る教育ができている」と答えた生徒・教職員が70％ えた生徒62％（-1ｐ）・教職員60％（-4ｐ）。
校合同で防災クラブの活動を行い, Ｒで，身近な考える材料を投 その活動内容を全体に周知する
努め，防災への取組 以上。
全校で活用できるHUGの教材を作っ げかけるなど，継続的な取組 場が不足しているため, その場をを推進する。
設ける。
たり, 勉強会を開くことで知識の向上 が大事である。
○「授業や総合的な学習の時間を通して，エシカ ○「授業や総合的な学習の時間を通して，エシカル消費への関 を図ることができた。また, 感染症
教職員の業務改善に関し○関連授業や特別活 ル消費への関心や消費行動の質が高まった」と答 心や消費行動の質が高まった」と答えた生徒60％（-7ｐ）。
予防をしつつ, 予定通り避難訓練や て，生徒のために必要なもの ○生徒に政治に参加する意義や動を通して，主権者 えた生徒が70％以上。
炊き出し訓練を実施したことで, 防災 は当然やるべきだが，その反 目的を社会科だけではなく，HR意識と消費者意識を意識の高揚を十分に図ることができ 面，必要でなくなったものをや 活動や総合学習の授業で扱って高める教育を充実す ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業 ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業務の精選な た。
める勇気も重要である。客観 もらえるように各学年やHR担任る。
務の精選など業務改善に取り組んでいる。」と答え ど業務改善に取り組んでいる。」と答えた教職員42％（-8ｐ）。
的なエビデンスに基づいてや に計画的に働きかける。
た教職員が60％以上
政治に関する興味関心を高める めることも必要である。
○勤務の効率化を推○総合的な学習の時間に，エシ教育については，生徒の評価指標進する。
カル消費と関連のある身近な事による達成度は目標を下回り，伸び活動計画
活動計画の実施状況
例を取り上げたり，後期課程の①防災避難訓練（火災･地震･津波）を年２回実施 ➀第１回, 第２回とそれぞれ経路の確認や非常事態への対応 悩んでいる。また，教職員の評価が学習活動と連携して，エシカル消下がっている。
する。など明確な目的意識をもって実施することができた。
費につながる実体験をさせたりすることで消費生活の意識を高②年2回以上，地域の方と連絡を取り共同で活動 ②本年度は, 昨年度に引き続き 感染症対策のため地域の方々 エシカル消費については，他教科め，実践へとつなげる。との関連を図りながら，具体的な消する。との合同での避難訓練や炊き出し訓練はできなかった。
費行動を考え，話し合うことができた○教職員の業務改善のため，業③災害時における家庭との連絡体制を，より強化 ③保護者との連携を図るための「登下校中における災害発生 が，実践につなげることが不十分で務内容の見直し・縮減を図るととする。
時避難場所カード」，「緊急時の生徒引き渡しカード」を前期と あった。
もに，ＩＣＴを活用した業務の効率
後期で共用し, うまく活用することができている。
化を図る。また，教職員の超過教職員の業務改善については，昨勤務縮減のため，「地域運動部④社会科の授業を中心として，模擬選挙などを通 ④公民科の授業を中心に投票率を上げるためにどのようにす 年度より8ポイント下がり，評価指標活動推進事業」の取組も拡大しして選挙制度や政治参加の意義について話し合い れば良いか，アイデアを出すなど主権者意識を高める取り組み の目標には届いていない。コロナ対て活用し，積極的に業務改善を応に加え，ＧＩＧＡスクール対応に追を行う。
を行った。
行う。
われたことによる業務負担の増加が⑤エシカル消費の視点から商品の選択・購入、消 ⑤技術・家庭科（家庭分野）の授業で，持続可能な社会の構築 影響していると思われる。負担感を費について，調べ学習や話し合い活動を行い，ま などの視点から，消費者として責任ある消費行動を考えること 感じている業務として，校務分掌をとめた内容を掲示する。
ができた。また，総合的な学習の時間に，人権教育の視点から 挙げている教職員が半数近くいる。
写真や資料，動画などを活用して，エシカル消費の基礎につい 業務内容の見直しを図るとともに，組織で効率化を図る体制を整えるて学び，考えることができた。
必要がある。
⑥勤務の効率化を促し，業務改善に取り組む。
⑥勤務の効率化，業務改善は不十分だった。

B

評価指標（全校レベル）
環境教育への取組を ○「清掃に積極的に取り組むことができている」と推進し，学習の場に 答えた生徒・保護者･教職員が80％以上。
ふさわしい環境を整える。
○「ゴミの分別や節電・節水に取り組めている」と答えた生徒・教職員が80％以上。
（下位組織レベル）○清掃に積極的に取活動計画組む。
①日頃からゴミの分別を推進する。
○ゴミの分別や節電・節水に取組む。
②使用水量，使用電力の推移をグラフ化して掲示し，節水・節電への意識を高める。
③吉野川堤防清掃活動や学校周辺の清掃活動に，年2回以上取り組む。

評価指標による達成度○「清掃に積極的に取り組むことができている」と答えた生徒
84％（-3ｐ）・保護者87％（-2ｐ）・教職員65％（-8ｐ）。
○「ゴミの分別や節電・節水に取り組めている」と答えた生徒
84％（-1ｐ）・教職員85％（-10ｐ）。

総 合 評 価（評定）

Ｂ（所見）

ゴミの分別については，日頃から十分に取り組めている。
活動計画の実施状況①日頃からのゴミの分別のみでなく, 文化祭などの学校行事で 節水・節電については，感染症対出た多くのゴミも生徒同士で協力して分別に取り組めた。
策としての換気や手洗い，消毒を十分に行いながら，柔軟に対応した。
②新型コロナウイルス感染症による影響で, 手洗いでの水量の使用や, 換気をしながらの冷暖房により十分に取り組むこと
清掃活動については，感染症対策はできなかった。の影響で， 全体での実施は困難で③全体での実施はできなかったが, 有志を募ったり, 学年単位に分散することで, ３回実施することができた。

3あったが， 学年別・クラス別に分散するなどの工夫をして可能な範囲で取り組むことができた。

良好に推移しており，今後も ○整備委員を中心に，ゴミの分継続的に取り組んでいただき 別を徹底するとともに， 節電，節たい。
水と感染症対策のバランスについて考え, 工夫してそれを両立させていく。
○清掃時間において，主体的に清掃に取り組む指導を行うとともに, 感染症対策のための消毒を主体的に取り組めるように学校全体で指導する。

令和３年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自重点課題
特別活動の活性化

重点目標

評価指標と活動計画

己評価

徳島県立城ノ内中等教育学校（前期課程）
学校関係者評価評価（ｐ）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す

評価指標
評価指標による達成度（全校レベル）
学校行事，部活動等 ○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取 ○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取り組んでいの特別活動を充実さ り組んでいる」と答えた生徒・保護者・教職員がる」と答えた生徒87％（-3ｐ）・保護者85％（-2ｐ）・教職員83％
せ，学校全体を活性 80％以上。
（+6ｐ）。
化する。
○「部活動は活発である」と答えた生徒・保護者・ ○「部活動は活発である」と答えた生徒92％（+2ｐ）・保護者（下位組織レベル）
教職員が70％以上。
85％（+2ｐ）・教職員85％（+8ｐ）。
○学校行事の内容の充実を図る。
○「生徒会・専門委員会は活発に活動している」と ○「生徒会・専門委員会は活発に活動している」と答えた生徒
答えた生徒・保護者・教職員が70％以上。
86％（-1ｐ）・保護者86％（+1ｐ）・教職員85％（+3ｐ）。
○部活動を活発にする。

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

総 合 評 価このコロナ下で最大限の努 ○各行事について，実施方法，力をしながら行事を断行でき 内容等について見直しを図り，よたことがすばらしい。
り効率的・効果的に実施できるよ
校誌から，特別活動を通し うにする。
（所見）て学ぶということはもちろんの特色ある学校行事，部活動，生徒 こと，学校生活に楽しく参画す ○時間が限られた中で，部活動会活動等に熱心に取り組めている るというスタンスが伝わってき に集中して取り組めるように，放ので，生徒，保護者，教職員からの た。子どもたちが多面的に学 課後の時間，また練習方法につ評価は高い。今年度も感染症の影 ぶ特別活動が城ノ内の強み いて調整，工夫をする。部ごとにであると感じた。
活動計画を作成して感染症対策
響で中止になった学校行事も多くも行う。
あったが，開催した行事では感染症（評定）

Ａ対策に十分配慮し，制限の多い中○生徒会・専門委員 活動計画
活動計画の実施状況
でも生徒は工夫して取り組むことが会活動の充実を図①学校行事は生徒が主体的に運営に携われるよ ①各行事で生徒会執行部や委員会の生徒が中心となって行う できた。
る。
う実施する。
ことができた。
部活動，生徒会・専門委員会活動②部活動が活性化するよう広報やPRに努力する。 ②部活動の大会等の様子をホームページに掲載し，広報活動 では，感染症対策についてもしっかをすることができた。
り考え，呼びかけも効果的だった。

○行事の際の生徒の自主的な参画について，高校とも連携し，生徒会，委員会活動を中心に更に推進する。

③専門委員会の話し合いを月に１回行い，これま ③生徒会執行部や各委員会では，それぞれの役割を計画的に 生徒会中心に制作した学校紹介で以上に生徒が自覚と責任をもって活動できるよう 実施し，充実した活動を行った。
動画も，学校紹介に役立った。にする。
（全校レベル）開かれた学 ホームページの充実
校づくりの推 など広報活動を充実
進と郷土愛を する。
育む教育の推進
地域資源を生かした多様な体験・交流活動を行う。

評価指標
評価指標による達成度○「ホームページは本校を理解してもらうのに役○「ホームページは本校を理解してもらうのに役立っている」と立っている」と答えた保護者・教職員が80％以上。 答えた保護者82％（+1ｐ）・教職員96％（+1ｐ）。

総 合 評 価広報は戦略であり，仕掛け ○各課及び各部活動に依頼しが必要である。て，ホームページの記載内容をどんなに活動していても，そ 定期的に見直してもらうととも○「学校公開の日は本校を理解してもらうのに効 ○「学校公開の日は本校を理解してもらうのに効果的である」とれがＨＰ上にアップされていな に，最新記事の掲載を促す。ま果的である」と答えた保護者・教職員が80％以上。 答えた保護者93％（一昨年度比-1ｐ）・教職員89％（一昨年度 （所見）
いと，止まっているように見え た，マスコミなどの取材に積極的
比-2ｐ）。
本校の教育活動を理解いただくた てしまう。生き生きと活動して に応じて，学校のPRに努める。
めに，ホームページが大きな役割を いるところはＨＰも生き生きと○「文化祭の公開は本校を理解してもらうのに役 ○新型コロナウイルスの影響により，文化祭の公開はできな担っており，昨年度のリニューアル しており，リンクしているように ○文化祭の公開については，引（下位組織レベル）立っている」と答えた生徒・保護者・教職員が80％ かった。
き続き生徒の体験活動を取り入以来，さまざまな情報を更新してい 感じる。
○ホームページの更 以上。
その中で，週２回以上更新 れた内容とし，学習の成果が周る。年間アクセス数は昨年度より新回数を増やす。
７％減少であったが，生徒数の減少 しているのは，すばらしい。業 囲から理解してもらえるよう発表○「地域資源を活用した行事が充実している」と答 ○「地域資源を活用した行事が充実している」と答えた生徒
務の過剰負担とならないよう 方法も工夫する。また，本校の教によるものと思われる。
○学校公開など広報 えた生徒・保護者・教職員が70％以上。
72％（+6ｐ）・保護者68％（±0ｐ）・教職員75％（-2ｐ）。に取り組んでいただきたい。 育活動を直接理解してもらえるの機会と実施手段を行事について，可能な範囲で公今年度の文化祭は非公開になっ充実。
○「夏期講座は本校の特色を理解してもらうことに ○「夏期講座は本校の特色を理解してもらうことに役立ってい たが，ホームページやPTAの発行す開できるよう，開催方法や内容を役立っている。」と答えた生徒・保護者・教職員が る。」と答えた生徒77％（一昨年度比-9ｐ）・保護者84％（一昨年 るうっちーな通信等で学校や生徒の工夫し，充実を図る。
○地域に根ざした体 70％以上。
度比-4ｐ）・教職員89％（一昨年度比+7ｐ）。
様子を発信することができた。11月
験活動・行事の実○感染症対策を実施しつつ，可には保護者対象の授業参観が実施施。
能な限り阿波踊り実習や外部団できた。
活動計画
活動計画の実施状況
体との交流等を行っていく。
①ホームページの更新に全ての教員が関わり，週 ①部活動の活動状況など，週２回以上更新している。ホーム
新型コロナウイルス感染症の影響2回以上更新する。
ページの年間アクセス数は823,949回[2月現在]。昨年の同時期 により，阿波踊り実習や外部団体と○夏期講座は，教職員の負担をが884,728回であり，約7%の減少となった。
軽減しつつ，さらに講座を充実さの交流等の特色ある学校行事が少せていき，本校の特色ある学校なくなっている。
②文化祭の公開は生徒の体験活動を取り入れた ②今年度の文化祭は非公開となったが，新型コロナウイルス感行事として行っていく。
内容とし，学習の成果が理解してもらえるよう工夫 染症の対策を行いながら，制限が多い中でも，工夫して発表を 夏期講座は，感染症対策から講する。
行ったり，模擬店を実施したりすることができた。
座の制限があったが，多くの講座を（評定）Ｂ開講することができ，特色ある学校③阿波踊り・総学発表会等地域資源を生かした多 ③新型コロナウイルス感染症の影響により，計画通り実施する 行事として定着している。
様な行事を実施する。
ことができなかった行事も多い。
④夏期講座を充実させる。

④感染症対策をしながら，各講座で趣向を凝らした楽しい体験的活動を計画し，実施できた。大学から講師先生の招聘や高校の先生との連携講座など内容は多岐にわたった。

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