（別紙様式）（Ａ３判横）

令和

Ｅ３７

３

年度 学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 羽 生 実 業 高 等 学 校 ）目指す学校像確かな専門性と高い人間性を育む学校※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

１
重※
※

点目標

２
３

Ｂ 概ね達成(６割以上)

出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

学関Ｃ 変化の兆し(４割以上)
Ｄ 不十分(４割未満)

５名
５名
９名

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学年

番号

達成度

基礎的・基本的な知識・技術の確実な定着及びコミュニケーション力を育む授業の実践と生徒の主体的進路決定力を育成する進路指導を行う
基本的生活習慣の確立と規範意識の高揚を図る生徒指導を行う
地域と連携・協働する開かれた学校づくりを推進し、産業人としての意識を醸成する

現状と課題度
評価項目目

校

自己評価

標
具体的方策

年 度 評 価（２月１日 現在 ）方策の評価指標

評価項目の達成状況【現状】
学力向上に向けた授業改善 ①授業規律を徹底するとともに、 ①授業ｱﾝｹｰﾄによる授業満足 ①授業の授業満足度８２％、教職員の自己評価は７１％
本校には、多様な学力・進路希望 と自発的な学習態度の育成 ｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞ、ｸﾞﾙｰﾌﾟﾃｨｽカッ 度が向上したか。
であった。コロナ禍による制限の中、ＩＣＴ機器を活用の生徒が入学している。生徒、保護ション等取り入れた授業を行う。
した授業が実践された。
者の進路実現に対する期待は大き②未来の職業人材育成事業を ②授業に意欲的・積極的に取 ②未来の職業人材育成事業の指定を受け、地元企業とのく、組織的、計画的な進路指導で、活用した体験的・実践的な教育 り組む生徒の割合が向上した 商品開発や外部講師による実践的な授業（ﾊﾝｷﾞﾝｸﾞﾊﾞｽｹｯ
希望の進路に結びついている。
を充実させる。
か。
ﾄ、そば打ち、洋菓子等）を行った。
【課題】③資格取得を推奨し、高度な資 ③埼玉県高校生専門資格等 ③埼玉県高校生専門資格等取得表彰（知事表彰）者数
生徒の実態を把握し、一人一人に格の補習等の指導を充実する。 取得表彰（知事表彰）や各種 は、３年生３５名、２年生２１名が取得した。商業系１
資格取得者が増加したか。
級４種目合格者は２名であった。
1 寄り添った指導を行うとともに、専門高校の特性を活かし、自発的な学①希望した進学先・第一希望 ①進学希望者は、受験予定の生徒を除き９５％が合格し習態度を育成させる。また、学校生 一人一人の生徒に寄り添っ ①面接指導週間を3回設定する。（７.8.9月）の就職先（80%以上)に進むこ ている。就職希望者は１００%の内定である。
活全体をとおして、コミュニケーショ た希望進路の実現とができたか。
第一希望での就職決定率は７１％であった。
ン力、思考力、判断力、表現力等を②進路ガイダンス、進路講演会 ②生徒、保護者の進路指導に ②進路指導に対する満足度は、生徒８８％、保護者９育み、希望進路の実現を図る。
を実施する。
対する満足度が向上したか。 ２％であった。
③農業系、商業系大学等への進 ③農業系、商業系大学等進学 ③農業系は農業大学校に２名が合格した。商業系は、学を奨励する。
者数が増加したか。
５名が合格した。その他６名であった。
【現状】
基本的生活習慣確立ととも ①行動規範を教室内に掲示する ①生徒・保護者の本校生活指 ①生活指導の満足度は、生徒８３%・保護者８５％で「羽実生規律アップ努力目標」を に社会性を身につけるため とともに、組織的な遅刻指導及び 導の満足度が向上したか。遅 あった。段階的な遅刻指導やＳＣの活用により、遅刻者掲げ、組織的な生徒指導を実施して に「羽実生規律アップ努力 定期的な整容指導を行う。
刻者が減少したか。
は減少した。
いる。生徒の基本的な生活習慣や 目標」の組織的、継続的な ②放課後の定期的な市内巡回を ②生徒事故ゼロ、生徒指導件 ②生徒事故・交通事故は０件であった。生徒指導件数
規律ある態度も改善されてきてい指導での実施行うとともに、自転車ﾏﾅｰｱｯﾌﾟ伝 数が減少したか。
は、２０％減少した。
る。特別活動では、部活動・農業クラ達講習会を行う。
ブ等で、全国・県大会で活躍してい③外部のサポート（ＳＣ・ＳＷ）を ③転・退学者が減少したか。 ③転学者の人数は変化がなかったが、退学者は約３０％る。
活用した生徒支援を行う。
減少した。
2
特別活動における生徒の主 ①感染拡大防止の対策を取りな ①積極的に学校行事に参加し ①積極的に学校行事に参加していると回答した生徒は、
【課題】
体性の促進
がら生徒の活躍機会を確保すている生徒が増加したか。
８６％であった。
組織的な生徒指導・生徒支援をとる。
②全国高校生ﾌﾗﾜｰｱﾚﾝｼﾞﾒﾝﾄｺﾝﾃｽﾄでは、最優秀賞・文部
おして、規律ある態度を確立させ、②専門教科に係る各種大会への ②学専門教科に係る各種大 科学大臣賞、銀賞、銅賞等を受賞した。県大会も最優秀社会が求める人格・人材育成を図る
参加を推奨する。
会の成果があったか。
賞・優秀賞を受賞した。
必要がある。また、学校行事や部活③部活動数の適正化を推進する ③生徒の主体性を支援する指 ③陸上競技部では、砲丸投げ（７位）・ハンマー投げの動等の特別活動を活性化させ、主とともに、部活動の指導・運営体 導体制が構築できたか。
２種目でインターハイに出場した。ウエイトリフティン
体性やコミュニケーション能力を育制を見直す。
グ部では、関東大会へ４名が出場した。（県立高校部活成する。
動指導員活用事業を活用）【現状】
地域関係機関との連携事業 ①商業や農業に関する魅力ある ①公開講座への参加者数や ①今年度はコロナ感染防止対応として、公開講座等実施
商業と農業を併設する伝統校とし の推進
公開講座を実施する。
アンケート結果が向上したか。 を中止した。て、地域との関わりは深く、「羽実（は②地域との協同事業やイベント ②地域との協同事業やイベン ②羽生市主催のﾌﾗﾜｰｱﾚﾝｼﾞﾒﾝﾄ公開講座に４名がｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰじつ）」と呼ばれ、地域に根ざした教に積極的に参加する。
ト、に主体的に生徒が参加し として参加予定であった。(コロナ禍により中止)
育活動を展開している。しかし、地たか。
③地元スーパーと連携し、生徒が考案したおにぎりの商
域の中学生の減少に伴い生徒募集③地域企業と連携した商品開③商品開発ができたか。
品開発を行った。スマート農業では、養蜂とドローンをに苦戦している。
発・事業連携を実施する。
活用した農業を実践した。
情報発信の工夫と生徒募集 ①体験入学、学校説明会を各２ ①入学志願者数が定員を確 ①入学希望者は、商業系３２名（４１％）、農業系５１
3 【課題】
定員の確保
回実施し、ＨＰ等様々な方法でア 保できたか。
名（６５％）であった。
地域の期待や信頼に応えるよう、プローチする。
さまざまな機会をとらえて、地域と連②中学校、塾訪問で、専門教科 ②体験入学や学校説明会等 ②体験入学２回、学校説明会２回、コロナ禍に対応しな携・協働し、情報発信に努める必要の魅力や地域に根ざした教育実 への参加者数が増えたか。
がら実施した。参加者は、昨年度より９%減少した。
がある。また、地域の中学生に本校践を紹介する。の実践や専門学科の魅力をアピー③全国産業教育フェアに参加す ③全国産業教育フェアに多く ③コロナ禍によりWeb開催となり、多くの生徒が関わるルし、目的意識の高い志願者を確る。の生徒が関わることができた ことができなかった。
保する必要がある。
か。

達成度

Ｂ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

Ｂ

校

実 施 日係者

評価

令和４年２月２日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

ICT機器を活用した授業は、学習効果が高いが機器等整備が不十分である。生徒・職員用端末の整備や校舎内ｱｸｾｽﾎﾟｲﾝﾄの増設等を行いICT教育を推進していく。
自ら上位級にチャレンジする生徒を増やし、進路実現に繋げていく必要がある。関係部署と連携し丁寧な指導体制を構築する。

今やどの分野に進んでもICTは欠かせません。早期にハード面を整備し、生徒の学習意欲向上に繋げていただきたい。
引続き進路希望の100%実現という更なる高みを目指し、基礎学力の向上、主体的な学習態度の育成を図り、適切なガイダンスなどを実施しながら、今後も目標達成に向けて効果的な方策を展開していただきたい。
２年生より進路別コースの設置をして頂きたい。（進学コース、就職コース、専門コース）
商品開発や外部講師による実践的な授業を継続し、地域との交流を深め、情報発信していただきたい。

第一希望での就職決定率向上に向けて、ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ力、表現力等を育む必要がある。実践的な授業をとおして生徒の自己肯定感を育む授業を実践していく。そのうえで進学を望む生徒には、積極的にチャレンジさせていく。
生徒指導件数、退学者等は減少傾向にあるが、生徒支援的な取り組みを継続していく必要がある。
生徒指導部・教育相談委員会を中心に、学年・SCと連携し、心身の健康や不登校等、生徒に寄り添った支援を行っていく。
引き続き感染症防止対策を実施しながら、生徒の主体性を養う特別活動の充実を進めて行く。
部活動・各種大会では、全国大会・関東大会に出場し、活躍することができた。部活動指導員活用事業等を活用し、生徒の主体性を支援する指導体制を構築していく。
商業・農業に関わる公開講座は実施できなかったが、行産学連携事業を実施することができた。行
産学連携事業を学科による活動から学校全体の取り組みとして実施し、情報発信していく。
広報部を中心に、中学校訪問や体験入学等を実施したが、中学生減少の中、募集定員数を満たすことができなかった。
公式に取得したｿｰｼｬﾙﾒﾃﾞｨｱ(Twitter.Instagram)の活用やｽｸｰﾙﾋﾞｭｰ(360℃撮影）を活用してHPを充実させ、学校の魅力を伝え、志願者数を確保する。

コロナ禍の制限下で、不登校につながるケースが増加すると考えられる。生徒指導・支援に更に力を入れていただきたい。
生徒指導件数の減少や全国大会等での上位入賞を達成できたことは素晴らしい。今後とも生徒が主体性やｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ力を身に付け、社会が求める人格・人材へと成長できるよう生徒支援や特別活動の充実等に取り組んでいただきたい。
即売会を通して消費者がどのような商品（農産物）を望んでいるかを消費者から聞き、この消費者の声が届くような作物の栽培が大事である。（アンケートの実施）
市のイベント参加やふるさと納税返礼品の協力、地元企業とのコラボによる商品開発、養蜂やスマート農業の取組等、十分な地域貢献や新たな展開がなされていると思う。今後は、商業と農業の伝統校として、貴校の強みでもある行産学連携事業や公開講座をはじめとする地域連携や協同事業を引き続き展開していただ
きたい。
農業の楽しさと共に農業で稼げることを知るために全国の優良経営者に直接会って実際に感じて欲しい。
産業教育において、ＩＴ時代に適応できるような学習を取り入れる必要がある。