２０１８年１月１１日

第 32 号

1

第32号

2 0 1８年１月１１日発 行

発行 学校法人 大阪成蹊学園
広報企画本部 広報企画部〒533-0007
大阪市東淀川区相川3丁目10番62号
TEL：06-6829-2606
http://osaka-seikei.jp

学園報

巻頭特集

初等教育コース4年

初等教育コース3年

野原 遥

丸尾 彩美

大阪成蹊大学

豊能地区合格教育学部 特別座談会
初等教育コース3年

初等教育コース4年

松永 宏太郎教育学部が開設されて4年。今春には第1期生が卒業を迎え、教員として活躍しはじめます。また、4月には新たに「中 等 教 育 専 攻（英 語 教 育
コース・保 健 体育教 育コース）」が加わり、さらに大学院「教育学研究
科教育学専攻」が開設されるなど、進化を続ける本 学の 教 員養 成 。今回は 教 育学部で学んできた学生と教員が、これまでの学びと将来について語ります。

教育学部教育学科 初等教育コース主任

瀬戸口 琢耶
堺市合格

教育学部教育学科 学科長

辻村 敬三 准教授

安部 惠子教授

教育人材育成センター センター長

太田 清和

人を育てる喜びを知ろう

安部 まずは教員を志したきっかけを教えてください。
瀬戸口 教員であるおじが生徒と向き合う姿に憧れたのがきっかけです。体育科の指導に興味があり、スポーツ生理学がご専門の安部先生のもとで学んできました。春から堺市で小学校教員として働きます。
野原 小学校の頃の優しくて楽しい先生との思い出が 忘れられず、自分もそんな先生になりたいと思いました。豊能地区に合格しました。
松永 小学校の頃の担任の先生が、スポーツや体を動かすこと
を通じて生徒と積極的にコミュニケーションを図る素敵な方で、当時からこんな教員になりたいと思っていました。大阪市で小学校教員になるのが目標です。
丸尾 歳の離れた弟・妹がいて、昔から子どもと接することが好きでした。小学生だった妹に算数を教えている時にうまく伝えてあげられなくてもどかしい思いをし、子どもの役に立ちたいという思いから教育に携わることを志しました。

縦・横の強い繋がりと、一人ひとりの成長をサポートする少人数制
安部 皆さんが思う教育学部の魅力は何ですか?
瀬戸口 横はもちろん縦の繋がりが強いことですね。
オープンキャンパスのサポートや様々な企
画に取り組む中でも先輩が後輩をしっかり引っ張りながら、協力して動きます。僕は去年からス
チューデントアシスタント（学生が講義･演習の教育補助を行うもの）
もさせていただきました。
安部 「教わった内容を後輩に還元しよう」という姿勢にはいつも感心します。他には何かありますか？
松永 ゼミに分かれるまでは「少人数担任制」で25人程のクラスで学ぶなど、良い意味で規模が大きすぎない点も魅力です。一人で悩んだり出遅れたりすることがない。
野原 模擬授業が多いのも魅力です。学生を児童に見立てて授業をするのですが、瀬戸口くんに「淡々と進め過ぎ、もっと自分らしさを出せ」と突っ込まれたことがあります（笑）。
それから気をつけることができました。
太田 瀬戸口くんはどんな方法でオリジナリ
ティを出すの？
瀬戸口 教材以外の面白そうな資料を用意したり、表情や表現に気をつけたりしますね。算数で「色々な三角形をグループに分けよう」というテーマの時、普通に説明せず「今日はいっぱい三角形を持ってきたで！」と言って模型を出し、「どの仲間でしょう？」とクイズ形式で黒板に貼っていくみたいな。演じることも心がけています（笑）。
安部 彼は子どもの興味や関心の引き方がとてもうまいですね。
▲小学校実習室での模擬授業の様子

教育実習で見えた課題
太田 教育実習はいかがでしたか。
丸尾 2年次の「教育インターンシップ」で会った子どもたちが私を覚えていてくれて、
とてもスムーズに取り組むことができました。子どもは、ほんの短い間でも成長していくのがわかる。その成長を1
年・2年…とそばで見られたら、本当に素晴らしいだろうなと思いました。当然ですが、担任の先生と自分では子どもたちとの信頼関係の深さが全然違うということも痛感しました。あと授業の事前準備をもっと万全にしたかった。
他にも課題はたくさん見えました。

大阪成蹊大学
教育学部だからできたこと

安部 中には現場の先生方から愛ある厳しいご指導をいただく学生もいます。それでも、それを批判的に捉えたり「私は教員に向いていない」と投げ出したりする学生はいません。な
ぜなら、課題があることが問題ではなく成長の糧だと認識しているからです。
辻村 そうですね。現場からはよく「大阪成蹊の学生さんは主体的で、子どもたちへの入り方もとても自然」と言っていただけます。例えば2年次の「教育インターンシップ」は基本的には見学のみですが、かなりの学生が少し（授業を）やってみないかと声をかけていただいています。
「この学生ならばもっと育てたい」と思っていただけるからこそでしょう。実習に先立ってそうした経験を積めるのは大きなことだと思います。
▼1 年次からはじまる豊富な現場実習

1年次

2年次

見学実習
教育インターンシップ【小学校】【中学校】 【小学校】【中学校】【高等学校】【幼稚園】 【高等学校】
【幼稚園】

3年次

4年次

教育実習
【小学校】
【中学校】
【高等学校】
【幼稚園】
【保育所】
4週間

保育実習 【保育所】【施設】
２年次に保育所へ10日間、３年次に施設へ10日間、4年次に保育所または施設へ10日間
介護等体験【特別支援学校】【社会福祉施設】
合計7日間※コースにより行う実習は異なります。※中学校、高等学校での教育実習は2018年4月より実施予定。

「教育人材育成センター」で行われる
安心の教員採用試験対策
太田 1年次からの「教職キャリア科目」では、教職教養・一般
教養の知識を修得します。3年次には都道府県別の教育施策など学びを深め、現役合格をめざします。加えて教育人材育成セン
ターでは、正課外の教員採用試験対策講座を開講しています。
もちろん講座以外でも質問を受け付けているので、学生は頻繁にセンターを訪れます。
松永 本当に「悩んだらセンターに行こう！」という感じです。試験問題のここが分からない、など小さなことでもいつでも聞きに行きます。
辻村 教員は常にセンターとやり取りをして、個々の学生の状況を細かく把握しています。進捗状況に不安のある学生がいればすぐにフォローを入れています。

これからどんな教員になっていきたいか
太田 最後に皆さん、将来どんな教員になりたいですか。
瀬戸口 「子どもと一緒に成長できる教員」になりたいです。時代が変われば子どもが変わり、教育も変わる。日々学び続けて、柔軟にスキルアップしていきたいです。
野原 最近は「僕は、私は良い所ないし…」と、自己肯定感が低い子どもが多いですが、好きなことや得意なことを気づかせてあげられるような言動が自然にできる教員になりたいです。
松永 僕は「子どものことを一 番に考える先生」になりたいです。教員をめざすきっかけになった先生も、自分たちのことを一心に考えてくれているのが伝わってくるからこその信頼関係がありました。子どものために尽くしたいです。
丸尾 子どもたちがお互いの良いところも悪いところも認め合って補い合い、安心して通える学級作りをしたいです。一人ひとりのことをきちんと理解してあげたいですね。
安部 皆さんが教育学部の学びを活かし、現場へ羽ばたくことが本当に嬉しいです。
今後は卒業生が、教員として働きながら学び続けることができる研究会なども作る予定です。いつまでも教育学部が皆さんの学びの拠り所であってほしいものです。また、4月に立ち上が る

大学院「教育学研究科」にも現 職で働きながら学 べる制度が整っていますから、意欲ある方にはぜひチャレンジしてほしいです。同じく4月からは新たに「中等教育専攻」も加わります。受験生の皆さんはどうぞ進化し続ける教育学部に期待していてください。大阪成蹊大学教育学部で、共に学びましょう。

教育学部の未来【2018年4月開設】
教育学部 教育学科 中等教育専攻
英語教育
コース

中学校・高等学校の英語の先生、英語に強い小学校の先生をめざす。

外 国 語 活 動が 小 学 校から必 修 化 、中・高の 英 語 授 業は
オールイングリッシュとなる中、英語教員の役割はますます重要になります。英語の「読む・書く・聞く・話す」の4技能を重視し、グローバル教育を推進する教員を育成します。現場学
習 では 国 内で の 実 習に 加 え、
海 外の教育現場を訪問し国際的視野を広げます。
取得可能な教員免許状想定される進路

中学校教諭一種免許状（英語）◎

高等学校教諭一種免許状（英語）◎

小学校教諭一種免許状○◎：中等教育専攻 英語教育コースの主たる取得免許状○：中学校教諭一種免許状（英語）、高等学校教諭一種免許状（英語）を取得した上で取得が可能

保健体育
教育コース

中学校教諭（英語）
高等学校教諭（英語）
中高一貫校教諭
小学校教諭
小中一貫校教諭
公務員
英語関連企業 など

中学校・高等学校の保健体育の先生、体育に強い小学校の先生をめざす。

運動や健康に関する高い専門性と技能を持った教員を養成します。体育授業・クラブ指導のスペシャリストをめざし、生徒一人ひとりの体の特性を踏まえた体育授業やクラブ指導の理論と実践を学びます。
また生涯スポーツや疾 病予防にも視 野を広げ、幅 広い学びで夢を実現します。
取得可能な教員免許状想定される進路

中学校教諭一種免許状（保健体育）◎

高等学校教諭一種免許状（保健体育）◎

小学校教諭一種免許状○◎：中等教育専攻 保健体育教育コースの主たる取得免許状○：中学校教諭一種免許状（保健体育）、高等学校教諭一種免許状（保健体育）を取得した上で取得が可能

中学校教諭（保健体育）
高等学校教諭（保健体育）
中高一貫校教諭・小学校教諭
小中一貫校教諭
公務員・教育関連企業
スポーツトレーナー
病院内フィットネス など

大学院 教育学研究科教育学専攻（修士課程）「省察的研究」のできる実践者を養成
教職専門のみならず、学校と地域、現代社会についての深い理解をベースに、様々な関係者と理論や価値観、実践を分
かち合い、教育の創造へと導くことのできる人材を養成します。
現職で働きながら学べる制度（※）
も整っています。
＊授業科目は平日夜間や、土曜日、長期休暇中に開講。
＊2年間での修了が困難な方に対して、2年分の学費で3〜4年間の計画的な履修を認定。

取得可能な資格・免許状

小学校教諭専修免許状、幼稚園教諭専修免許状

2２０１８年１月11日

第 32 号

教育コラム①びわこ成蹊スポーツ大学

学長就任のご挨拶

スポーツ大学のパイオニアとしての自覚と躍進
びわこ成蹊スポーツ大学 学長 入口 豊
学歴
職歴

1973年3月 大阪教育大学教育学部 中学校課程保健体育専攻卒業
1974年3月 大阪教育大学教育学部 教育専攻科修了
1977年3月 東京教育大学(現 筑波大学)大学院体育学研究科 修士課程修了(体育学修士)

1977年4月 大阪教育大学教育学部保健体育講座 助手
1982年4月 大阪教育大学教育学部保健体育講座 講師
1985年4月 大阪教育大学教育学部保健体育講座 助教授
1993年3月 ボストン大学文部省長期在外研究員
その他の 1996年11月
大阪教育大学教育学部保健体育講座 教授

活動

2014年4月 関西学生サッカー連盟 評議員

2008年4月 国立大学法人 大阪教育大学学長補佐 併任
2010年4月 国立大学法人
大阪教育大学キャリア支援センター長 併任
2014年4月 国立大学法人 大阪教育大学 理事・副学長（2017年9月退職）
2017年10月 学校法人大阪成蹊学園 顧問、
びわこ成蹊スポーツ大学 学長 就任

このたび、2017年10月19日にびわこ成蹊スポーツ大学学長に就任しました、入口です。
本学は、琵琶湖と比良山系の豊かな自然に恵まれた立地の中で、「我が国の閉鎖的な体育思考から脱却した、国際的に通用する新しいスポーツ文化を創造すること」を理念として 2003 年に開学した我が国初で唯一の「スポーツ」を大学名に冠した若い大学です。
本学のスポーツ学部スポーツ学科における「野外スポーツ」「地域スポーツ」「学校スポーツ」「トレーニング・健康」「コーチング」「スポーツビジネス」「スポーツ情報戦略」の 7 コースは、競技スポーツから生涯スポーツまでスポーツに関する多様なニーズに応えられる実践的プログラ
ムのもと、これまでに約 3,000 名にのぼる卒業生を輩出し、すでに社会の多方面から高い評価を頂いております。2012 年には、大学院スポーツ学研究科も創設して文武両道のスポーツ指導者育成に邁進しております。

サッカー部の部長・監督として学生達を指導してきましたので（男女共に近畿地区国公立大学では1位）、その指導経験も何らかの形で本学に貢献できるのではないかと考えております。
私にとっては、競技力の高度化をめざす「競技スポーツ」と、大衆化・健康志向の非競技系「生涯スポーツ」が共存することは何ら矛盾しません。多様なプログラムを用意して社会のスポーツに対するあらゆるニーズに応えていく本学の方向性が、成果として表れる日がきっとやってくると信じております。しかしながらその一方で、「スポーツ大学」である以上は、競技力向上と競技成績に対する世間の期待の眼は厳しいものがあり、その期待に応えることは本学の知名度、好感度を上げて行く上でも必要不可欠な要素であると痛感しております。

■一貫した「学生第一主義」唯一無二のスポーツ大学へ
近畿圏内だけでも、類似の体育系・スポーツ系学科、専攻を持つ大学が増加し、学生獲得競争■体育からスポーツへ時代を先取りした本学の教育
本学大学案内のキャッチフレーズは、「さぁ、五感で学ぼう」です。スポーツは音楽、美術等の芸術分野と同様に、人種や言語の違いをこえて世界中の人々がまさに五感で感じ合える人類普遍の共通文化として位置付いています。最近の「スポーツ庁」の設置にも象徴されるように、我が国でこれまで幅広く使用されてきた「体育」の表示は、国際的にも理解を得やすい「スポーツ」へと変化しつつあり、すでに2018年4月から「日本体育協会」が「日本スポーツ協会」に名称変更されることが決定しています。さらには、「体育の日」を「スポーツの日」に、「国民体育大会」（国体）を「国民スポーツ大会」へと名称変更することも検討されています。本学が2003年より既存の体育系大学、体育学部とは一線を画すことを意図して、時代を先取りした「スポーツ大学」を標榜してきた努力がようやく実ろうとしています。

■競技力の高度化と生涯スポーツの共存をめざして
私はこれまで、国立大学法人大阪教育大学において３７年間保健体育教員として奉職し、その後３年半の法人役員理事・副学長職を経て、この度縁あって光栄にも学長として本学にお世話になることになりました。大阪教育大学奉職中は、教育、研究のかたわら、長年にわたって体育会男・女は益々激化しております。私は、本学の風光明媚な琵琶湖畔の立地を活かして、あくまで「学生第一主義」を貫き、スポーツに興味、関心を持って入学してきた学生達が本当に来て良かったと思って卒 業できる環 境 整 備に邁 進したいと考えております。幸いにも本 学には 、全スポーツ分
野、全研究分 野において有 能な教 員が 揃っておりますので、その先 生 方のエネルギーを結集して、わが国初、唯一無二のスポーツ大学としての看板を一層磨いて行きたいと考えております。
ようやく齢15歳の少年 期から青 年 期にさしかかる本学を20歳の立派な成人に成長させること、すなわち「スポーツと言えばびわこ成蹊スポーツ大学あり」と言われるように、スポーツ大 学 のパイオニアとしての自覚の上に、学生・教職 員一丸となって本 学を新たな次 元へと躍 進させるために全力を尽くすことが私の責務であると考えております。関係の皆様には、本学の益々の発 展のために一層のご 指 導ご 鞭 撻を賜りますようお願い申し上げます。

大阪成蹊短期大学

副学長就任のご挨拶

短期大学と高等学校の連携強化に向けて
大阪成蹊短期大学 副学長 兼大阪成蹊女子高等学校 校長■高短連携による教育レベルの向上

紺野 昇

高校の教育課程の中に短期大学の学びと繋や英語教育・初年次教育

がるカリキュラムを組み、短期大学の学びを高の充実など、多面的に高校に取り入れる。これにより、高校の教育内容

等教育の進化をめざして

2017年10月より大阪成蹊短期大学の副学のさらなる充実、魅力ある学校づくりに繋がりいます。これらの進化は、現在の多様な学びとの学生のニーズに応えています。社会や学生の長を兼 務することになりました。大阪 成 蹊 女ます。高短 連携による高校の教育レベルの向

抜群の就職率に加えて、「教育の成蹊」、「実

要請を先取りした本学の「進取の精神」は、建子高等学校からは毎年多くの生徒が大阪成蹊

上は、内部進学の拡大だけでなく、多くの生徒

学の成蹊」としてさらなるブランド力の向上と学 の 精 神「 桃 李 成 蹊 」から派 生するもので短期大学に入学しており、2017年度は179名

が 進 学する大 阪 成 蹊 短 期 大学の発 展と安 定

魅 力づくりの原 動力となるものです。大 阪 成す。

の生徒（志望者の94％）が内部進学していま経営にも大きく寄 与します。学園内連 携の意

蹊 短 期大学は、国文、英 文、幼児 教育を起 点

今後益々発展する大阪成蹊短期大学の教職す。一般的に短期大学志望者の数が伸び悩む

義は、本 学園設 置 校すべてが同一 体となってとした70年近い伝統ある実績に加え、栄養、員の一員として、皆 様のご 理 解とご 支 援を得中で、高校と短期大学の学園内連携を深める

発展することにあるのです。

ことは、これからの学園の発展のために重要な方針であると考えています。

調理・製 菓、生活デザイン、観 光 、経営会計、て、微力ながら精一杯努力する所存です。どう

現在、大阪成蹊短期大学では教育改革プロ

グローバルコミュニケーションを加えた7学科

ぞよろしくお願いいたします。

ジェクトを展開し、教育課程の抜 本的な改革

13分野の充実した総合短期大学として、多く

２０１８年１月１１日

第 32 号

3

教育コラム②大阪成蹊学園の教育改革プロジェクト

大阪成蹊大学 学長

武蔵野 實

学修成果を発揮する機会の充実
大阪成蹊学園では、3年前より大学教育の抜本り組まれてきました。例えば芸術学部では従来か信できる発表の機会となっています。優れた発表

的改革をめざして「教学改革会議」を立ち上げ、学ら3年生展や卒業制作展が実施されており、産官は学園として表彰するだけでなく、全学の学修成

生の人間力を強化する取り組みを全学の教職員

学連携PBL（課題解決型学習）の成果発表会など

果の模範とし、今後学修活動がより発展していくが協働で推進しています。今年度は、教育の質のも行われています。また留学生を対象とした「日ことへの期待を込め、奨学金等も授与することと保証に向けた取り組みとして24のプロジェクトを

本語スピーチコンテスト」や、短期大学での英語しています。

設定し、それぞれのプロジェクトチームによる改スピーチコンテストなども開催されてきました。

これらの機会が、学生諸君のアクティブラーニ

革案の策定と実施が進められています。
「学修成

これに関して今年度は、全学的でより多くの学ングを軸とする学修への自信と喜びに繋がれば果を発揮する機会の充実」プロジェクトはその一生が参加する発表会の取り組みを進めてまいりま幸いです。さらに、5大大会と限定せず、本年度以

つで、教育改革の中で大きく発展した学生の学びした。それが、下で紹介する「大阪成蹊大学・短期

降6大大会、7大大会…と、より多くの全学的な発の成果を発表することを目的としたものです。

大学5大大会」です。5つの発表大会の開催で、学表大会の企画も視野に、一層の充実を図ってまい

これまで、学生の学修成果を発揮する機会は、

部・学科の壁を超えた学びの成果の交流ができる

りたいと思います。

作品制作展の開催や授業の中で行われるプレゼこととなりました。また、この取り組みは、学生がンテーションなど、主として各学部・学科単位で取自己効力感を高め、自分たちの学びの成長を確

露！
学びの成果を披

大阪成蹊大学・大阪成蹊短期大学

5大大会

大阪成蹊大学・大阪成蹊短期大学

大阪成蹊大学

01 大阪成蹊カップ プレゼンテーション大会
企業の課題に対して企画を提案

02 読書コンクール

知識と感動を伝える

マネジメント学部・芸術学部の「キャリア教育科目」の授業で学生時代の今こそ、生涯の友となるような素晴らしい本に出会ってほしい。図書館

は、企業から提示された課題に対してチームで解決策を考える

ではそういった思いから、学生の皆さんに読書の素晴らしさを体験する機会を提供「企業連携PBL（＝課題解決型学習）」に取り組みます。
「大阪成し、自発的な読書習慣を身につけてもらえるよう、様々な取り組みを行っています。

蹊カップ」はその成果を発表する場として開催され、代表チーム「読書コンクール」もその一環で、2017年12月はなんと約800名の学生が参加しがそれぞれの企画とプレゼンテーションの完成度を競います。

ました。
コンクールは3部門から成ります。
「読書感想文部門」では、1冊の本から得た2017年9月に開催された第1回では、企業の抱える課題に知識や感動を整理・分析して、自身の思いを文章にしたためます。
「書評部門」では、対して、学生ならではの視点や学びの内容を活かした様々な企より客観的な視点で本の内容を批評し、本と読者を仲介する説得力を持った文章に画が出揃いました（課題提示企業 マネジメント学部：リーガロイ

まとめます。
「POP部門」は、文章やイラストを使って本の魅力を表現し、それを見た

ヤルホテル大阪、芸術学部：川崎重工グループ）。
マネジメント学

人が思わずその本を読みたくなるようなPOPを募集するものです。それぞれの部門

部の最優秀チームは、「ウェブ予約にてファミリー客や女性客とを通して、知識を深めることはもちろん、物事を深く考え、自分の考えを正しい日本語

いった個人旅行客をいかに集約するか」というホテルの課題にで表現できる力を養います。
これらのことは、今後の人生のあらゆる局面で他者と円対し、「屋形船に乗って食事や大阪観光を楽しめるプランに、滑にコミュニケーションを図る力を養うことにも繋がります。

ウェブ予約特典をつけて予約を誘導する」という内容の企画をコンクールという形で学生が読書で培った成果を発提案。芸術学部の最優秀チームは、「川崎重工グループの採用

表する場を提供し、そこでの成功体験により、学

活動促進」という課題に対し、電車内広告で企業オリジナル漫画

生が自己肯定感を高く持ち、あらゆる物事を掲載し応募者を増やすという、芸術学部生らしい斬新な案をに自信を持って積極的に取り組み、力を提示しました。

発揮できるようになることをめざして学生たちはこの大会を通して、実社会の中で役立つ総合的ないます。

判断力を身につけると同時に、自分の考えを上手くPRすることの重要性を学ぶことができます。

大阪成蹊大学・03 卒業研究発表会
卒業制作展

専門分野の学びの集大成

大阪成蹊大学・大阪成蹊短期大学

大阪成蹊大学04

めざせMaestro!

英語コンテスト
海外での学びを英語で発表！

大阪成蹊学園ピアノ
05 コンペティション
日頃の練習の成果を発揮

大学は専門分野の学問をより深く追究する場であるとともに、社

2018年度より開催予定の「英語コンテスト」は、
マネジメント学

教育・保育の場では、音楽教育は非常に重要な役割を占めま会で起きる様々な出来事を「課題」として認識し、解決・発信する力

部国際観光ビジネス学科（2018年4月開設）の1年生全員が参加

す。大学・短期大学ともに多くの学生が教育・保育者を志す本学でを養う場でもあります。学びの中で出会った課題に対して専門分するカナダ・バンクーバーでの「短期海外研修」で得た体験についは「豊かな音楽表現活動」を実践できる人の養成を重要視し、「音野の視点から調査・検証を繰り返す― そんな4年間の学びの成果て、パワーポイントで資料を作成し、英語で発表するという大会で楽教育センター」を中心に、ピアノの演奏技術の習得をサポート。

は、「卒業研究」、芸術学部では「卒業制作」に集約されます。
これらす。短期海外研修では、現地の語学学校で英語授業を受けながら各学生の習熟度を14段階に分けて把握する「ピアノグレード」やは学生が大学でどのような専門知識やスキルを身に付けたのか

現地の家庭にホームステイし、「生きた語学力」を身につけます。

オリジナルの弾き歌い本を活用したピアノ実技指導が充実していを確認する「学修成果の見える化」としての役割を果たします。

また現地の企業の方との交流を通して、国際的な感覚を養うことます。

社会や個人、それらを取り巻く文化を考察し、ふさわしいテーマ「めざせMaestro!大阪成蹊学園ピアノコンペティション」では、も行います。

より具体的な目標を掲げて普段の学びのモチベーションを高め、を見つけて調査・研究する。
または各自がデザインの価値を理解

本大会の重要な狙いは、「聞き手を意識して、自分の体験や学びし、時代や社会との関わりを意識したテーマ設定・コンセプト構築

を整理して説明・発表する」こと、そしてこれをすべて英語で行うと学生が確かな音楽表現力を獲得することを目的としています。
ピを行なう。
こういった一連の経験を通じて、さらなる深い学びが生いうところにあります。
「ヒト、
モノ、情報」がグローバルに展開する

アノ曲部門と弾き歌い部門の2部門がレベル別に設定されており、多様なレベルの学生が挑戦できます。

まれます。
また成果物の内容そのものだけでなく、より分かりやす

社会になり、情報や考え、気持ちを互いに伝えるために「英語」のく伝える方法や表現を考えプレゼンテーションや質疑応答に臨ん

必要性はますます増しています。国際観光ビジネス学科では、国際

2017年12月には大学・短期大学合わせて約100名が参加し、だり、作品の展示方法を工夫したりすることも求められます。

キャリア・観光ビジネスの知識と技能を学ぶとともに、高い英語運

それぞれが個性溢れる演奏を披露、審発表会、制作展は優秀論文・優秀作品の選考プロセスも兼ねま用能力を育成します。学生が体験した国際交流体験を英語で発表

査の結果、両部門1位から3位の入賞

すので、作成に向けたモチベーションや論文・作品の質の向上にすることで、学修の成果を確かめ、者が表彰されました。目標に向かっても寄与するものと期待されます。制作展は学内外に開放され、発表さらなる高い目標を考える機会と練習した成果を人前で発表するという会も他学年が観覧できるよう学内で見学開放します。1〜3年生はしてもらうことをめざします。

経験を通して、自らの成長を実感し、現先輩の背中を見て、自身の学びや目標設定にも繋げてほしいと思います。

場で実践するための力を養うことができます。

※各大会の詳細や参加方法については、学内掲示または配布物などでお知らせします。各大会の内容、名称は変更になる場合があります。

4２０１８年１月１１日

第 32 号

もっと知りたい 大阪成蹊学園の学び

園の
大阪成蹊学

人と人をつなぐの学び

本学園では、大学・短期大学・高等学校において「食」に関する学びを幅広く展開しています。外部団体と連携した特別授業やイベントへの参加、コンテストへの挑戦を通じ、より実践的に学びを深めています。
ここでは2017年度の大学・短期
大学での食の学びの活動をいくつかご紹介します。

大阪成蹊短期大学 調理・製菓学科 ×JA全農とくしまオリジナルレシピで食材の魅力を引き出す！

JAと連携した料理コンテスト
本学は大阪府中央卸売市場と連携協定を結んでおり、それに基づいた
様々な産官学連携プロジェクトを行っています。その1つが、2017年10月に調理コースで行われたレシピコンテスト。
「JA全農とくしま」と連携し、徳島県の特産品である「れんこん」と「なると金時」を使ったレシピの考案に

今回のコンテストに先立ち、学生は徳島県での収穫

産地見学会

体験に参加して、食材に対する知識や農家の方のこだ

実際に徳島のなると金時農家とれんこん農家を訪れ、収穫体験などを通じて食材の特徴や農家の方々のこだわりに触れました。

わりをもとに「どんな料理が良いのか」「どう調理すれば素材の味を最大限活かせるか」を考え試行錯誤しました。
メニュー考案から調理・提供まですべてを自分だけで行うというのは、学生にとって非常に貴重な経験になったと思います。

調理・製菓学科長
松野 陽 教授

学生の柔軟な発想の料理に感動

取り組みました。

合う料理」というテーマのもと、学生らしい柔軟な発
想の料理が出揃い、どれも想像以上の完成度で感動しました。丹精込めて作った食材を魅力的に料理していただけるのは大変喜ばしいことです。将来素敵な料理人になって、徳島の食材をたくさん使ってもらいたいですね。

JA全農とくしま
副本部長 長江 郁哉 様

食材の良さを最大限に引き出すメニューと調理方法を考える
ターゲットを見据えて考える力をつけていきたい

2

優秀賞
時部門最
なると金
時の
金
りなると
「ほっこ
う」考案
ゅ
じ
ん
揚げま
あんかけ

野口 紗来さん︵ 年生︶

寺西 亜佳莉さん
︵ 年生︶

優秀賞
部門最
考案
れんこん
蒸し」
り
ぶ
ん
ど
の
ん
「れんこ

2

レシピの作成現地で得た知識をもとに、れんこんとなると金時の2部門に分かれ、学生一人ひとりが食材と向き合ってレシピを考えます。和洋中などジャンルは問いません。

「家庭で簡単に調理できて、若い消費者のニーズに

受賞した
学生を
直撃！

コンテストの流れ

どうすれば素材の魅力が最大限に活かせるか
一から自分で考える、貴重な経験

コンテスト（試食・審査）制限時間内に仕上げるだけでなく、1口でも料理の味がわかるようすべての要素を試食用のスプーンにおさめなければなりません。
手早く調理し美しく盛り付けます。
「見た目・味・指定食材の特徴が活かされているか」の3つの基準で、関係者の方々と本学教員による審査が行われました。

JA全農とくしまの
リーフレット、WEBサイトなどで活用
入賞した料理は今後、JA全農とくしまのリーフレ
ットやWEBサイトに掲載され、食材の消費宣伝に活用される予定です。

個性豊かなメニューが並 39のびました

れんこんの穴の開いた形状や、シャキッとした歯ざわりが最大限に生きるよう、厚みや切り方、
とろりとしたあんとの合わせ方を工夫し調理する際に、なると金時を生のまま潰して揚げることで、ほっこりとした柔らかい食感が際立つようにしました。
さらにあんかけにすることで、食べた人が思わずほっとするような温かい味わいにできました。選ばれて本当に嬉しいです。今後はさらにターゲット層やたかなと思います。一からレシピを考案したことで、食材と向き合ニーズを見据えて料理を考える力をつけていきたいです。

うことの大切さを改めて実感しました。

大阪成蹊短期大学 栄養学科

大阪成蹊大学 マネジメント学部マネジメント学科 食ビジネスコース

食と健康の大切さ、料理の楽しさを伝える「食育シンポジウム」
栄養学科では、「"いただきます"で育もう」をスローガンに、大阪ガス
株式会社と連携した「食育シンポジウム」を開催しています。
昨年9月に開催された第6回では、「和食と子どもの成長」に焦点を当て、様々な講義や体験を行いました。子どもたちが本学学生と共に調百貨店で「青果売場」のアイデアを提案、食品流通の現場を体験
大阪府中央卸売市場と連携したPBL（課題解決型学習）授業の一環として、仲なると金時をはじめ、大根、茄子、わかめ、 「顧客に商品の魅力を伝えて販売を促進
ひらたけなど徳島の食材をたっぷり使った卸の林田商店が運営する京阪百貨店すみ 「徳島産野菜で今日のお味噌汁」の提案でのどう店の青果売場で、売場企画の提案

も、徳島県のマスコットキャラクター「すだを行いました。

ちくん」と一緒に学生たちも売場に立ち、理をし、来場者に提供する「こども茶屋」では、子どもたちがガス火で炊

学生たちはグループに分かれ、店舗と子どもから大人まで多くの方に足を止めていたご飯などを用意して、定食作りに挑戦。
「お店屋さん」になりきってともに売場のテーマを選定し、約2ヶ月間

いただきました。
また、学生たちは積極的準備する子どもたちの健気な様子に、会場には笑顔が溢れていまし打ち合わせを重ねてアイデアを練りましに話しかけも行い、徳島県の青果物の魅た。
「美味しく料理して皆で食べ、きちんと片付ける」こうした一連の行

た。店舗へのプレゼンテーションの結果、 力や活用法をPRし、売場を賑わせました。

為を通じて食の大切さを学びます。

「さっぱりレモン鍋」と「徳島産野菜で今日
その他にも、子どもが自分でのお味噌汁」が採用されました。

お弁当を作る「弁当の日」提唱者

効果的な売場のレイアウトの検討や、コの竹下和男氏による講演や、大ンセプトを分かりやすく伝えるPOPを作

阪ガスの食育についての講座な成するなど、入念に準備・設営を進め、売ど、「食」に関する学びが盛りだく

場開設当日を迎えました。

さんの一日となり、料理の素晴ら「さっぱりレモン鍋」の売場では、徳島県

する」方法を考える力を身につけることができました。

一貫した体験を通じて食品流通を学び、大阪成蹊女子高等学校
高大連携による実習授業が充実
大阪成蹊女子高等学校では、「 食物調理製菓レーン（普通科・キャリア進学コース）」で多くの生徒が学んでいます。短期大学の調理・製菓学科と連携し、最新の機

しさ、そして家族団らん・産の野菜とレモ

食の大切さへの理解がン鍋スープのク深められたようでした。

ロス販売（＝目

2年生全員が受験する料理検定3級には、

栄 養 学 科では 今 後も的の商品に関毎年約70％の生徒が合格。さらに、パティシ

様々な活動を進め、食の連 する 別 の 商

エをめざす際に役立つ、製菓衛生師の免許

大切さを伝え自立心を育

品を組み合わ

取得を視野に入れた指導を行っています。そみ、未来の子どもたちのせて購 入を 促

健全な成長の一助となる

すこと）
を行い、

ことをめざします。

大成功。名産の器や設備などを備えた実習室で、料理やお菓子を業界トップクラスの食のプロから学ぶことができます。

の他にも食品関係の工場見学やロールケー
キの商品開発など、さまざまな体験学習を行
い、将来の夢に向けて知識を養います。

２０１８年１月１１日

第 32 号

5

国際交流・グローバル

大阪成蹊大学・大阪成蹊短期大学

大阪成蹊大 学・短期大学のグローバル 教育「英語教育センター」を設立予定〜〜より高度な英 語教育の実現に 向け、
2018年4月、大阪成蹊大学・大阪成蹊短期大学

どの資格対策講座も定期的に開催する予定です。

る「English Studio」というにおける英語教育の充実を目的とした「英語教育

また、英会話を含む学修指導や留学に関する個別スペースを設けるなど、全学センター」が中央館1階に発足します。センターに相談についても事前予約制で受け付け、できるだ

はネイティブの教員や英語の堪能なスタッフが常け多くの学生一人ひとりのグローバルな学びを支駐し、学生の皆さんの英語コミュニケーション能力援します。

国際観光ビジネス学科長 兼「英語教育センター」センター長 就任予定

完成イメージ

大阪成蹊大学・短期大学では、今後英語教育セの向上を図ります。普段から英会話にチャレンジ

さらに2019年3月には現在のキャンパスの北し、英会話のイベントなどに参加することにより英西すぐの所に、上品な外観の４階建ての新校舎

英語コミュニケーション能力の向上のみならず、グ語がぐっと身近なものになるようサポートします。

「グローバル館」が完成予定で、英語教育センター

ローバル社会に対応できる人材育成を担う高等教

具体的には、英語の４技能（読む、書く、聞く、話す）はその1階に移転します。英会話を楽しみながら、育機関としての役割を果たしてまいります。ぜひごの向上を図る企画や教材・機器の充実、TOEICな

最新の教材に触れたりイベントに参加したりでき

期待ください。

さらに！
大阪成蹊大学 副学長 国枝 よしみ的なグローバル教育を推進す ▲「グローバル館」

る中枢として機能します。

同年4月開設のマネジメント学部「国際観光ビジネス学科」や、教育学部
教育学科「中等教育専攻 英語教育コース」の学生の皆さんについては、
この
英語教育センターで学科の英語授業と連動した個別指導を受けたり、英語プ
レゼンテーションの練習や資格対策講座に参加したりすることができます。
また、英会話イベントにも企画から携わり、様々な経験を通して英語の基礎・応

ンターを中心にますますグローバル教育に注力し、用能力を身につけ、双方が目標として掲げる「TOEIC730点」を超えるようチャレンジできます。各国の英語学校や大学の教育内容や生活環境、アク
ティビティに関する情報提供を行い、安心して短期海外研修や長期留学ができるよう手続きや相談の窓口としても機能します。
※今後の計画については変更になる場合があります。

大阪成蹊短期大学
海外研修参加者の声

世界中に通用する美味しい菓子を作りたい

参加プログラム：「食文化演習（正課内）」（2017年9月、7日間） 渡航先：スペイン、
フランス（バスク地方）7日間、はじめての菓子や料理をたくさん食べ、知らないことを最大限に吸収できました。研修で出会った方々はどの方も菓子作りに対する姿勢が情熱的で私自身のモチベーションも非常に上がりましたし、それぞれの国で味の好みは違っても、みんな美味しいものが大好きで、食べる人に喜んでもらおうと工夫を重ねる作り手の想いは同じなのだと改めて実感し和菓子職人である父に「洋菓子の道に進みたいなら、色々

アルチャンダ調理・製菓専門学校では「ガトーバスク」の製な国の菓子作りを実際に見ておいで」と背中を押され、参加を造を体験しました。現地では非常にメジャーで伝統的な菓子決めました。研修ではスペイン・フランスにまたがるバスク地

で、各家庭で味やレシピが異なるそうです。現地の学生さんた

この研修をきっかけに、菓子の味や製法について、海外も方を訪れ、数々の人気の菓子店や歴史ある老舗店で試食や工ちとコミュニケーションを取りながら菓子を作れたことは貴重視野に入れてさらに深く学びたいと思うようになりました。い

房見学を行いました。本場ならではの魅力的な菓子や設備はな経験でした。生地が柔らかく、作るのが難しかったですが、基つか自分の店を持って、世界のどんな国でも美味しいと言ってどれも大変興味深く、あらゆる面で日本との違いや共通点を本的な製法が主だったので、普段の授業で学んだ技術が生かもらえるような菓子を作りたいです。

見つけることができせたと思います。その他、
ワイン工場の醸造見学やミシュランました。

星付きレストランでの食事、市街地に立ち並ぶ「バル」での食MOF（＝フランスの国家最優秀職人ました。

事などを通して、菓子だけでなく料理の観点からも現地の食を幅広く学ぶことができました。

章）を持つシェフから講習を受けるという貴重な機会もありました。
シェフによると
近年のフランスではやわらかくあっさり
大阪成蹊短期大学
調理・製菓学科
製菓コース1年生とした菓子が好まれる傾向に変わってきているらしく、その点

室 朋未 さんは日本と似ているなと感じました。

大阪成蹊女子高等学校

びわこ成蹊スポーツ大学

オーストラリア・メルボルンの合唱団が来校
本校コーラス部と歌で交流

台湾・国立台東大 学と交流試合
スポーツで国 境を越える協定校である台湾・国立台東大学の硬式野球部が2017年7〜8月に合宿のため来日し、本学硬式野球部との交流試合を行いました。

2017年10月3日（火）、オーストラリア・メルボルンで活動する合唱団「Young Voices of
Melbourne」が来校しました。当日は歓迎セレモニー・校内見学の後、図書館棟7階ホール

初回、台東大学がホームランで先制し、力強いスイングに圧倒さで、本 校生徒52名が 所属する学園コーラス部との交れる展開で試合が始まりました。本学硬式野球部は、投手が粘り強

流演奏会が行われました。はじめに舞台に上がった合く投球し、守備からリズムを作りました。2回に一挙6得点を挙げ逆唱団は、12歳〜18歳までの男女が奏でる表情豊かな転。その後、徐々に追い上げられ8回表に同点に追いつかれるも、8ハーモニーで、オーストラリアの伝統的な曲を中心に5

回裏に決勝点を挙げ、9-8で本学硬式野球部が勝利を収めました。

曲続けて披露しました。締めくくりには日本の代表的試合後には互いに記念品を手渡し合い、今後の両チーム・両大学のな曲「さくら」を日本語でしっとりと歌い上げ、観客か発展を願いました。

らは感動の声が漏れていました。学園コーラス部は、試合に参加した本学硬式野球部の選手たちは、「自分たちの 野お返しとしてオーストラリアの代表的な曲「ワルティン

球 と台東大学の baseball の違いを感じました。台東大学硬式野グマチルダ」を歌い、続いて「ほたるこい」や「君が君球部のパワー溢れるスイングのスピードや打球の飛距離には驚きに歌う歌 」など日本で古くから親しまれる童 謡 を披ました。一方で、バントや盗塁など小技を絡めた自分たちの野球が露、練習の成果を出し切ることができました。鑑賞し相手に通用したことは、大きな自信に繋がった。同じアジア・同じ競た1年生約350名も双方の美しい歌声に聞き惚れてい技でも、プレイスタイルや文化の違いを感じました。」、「言葉は通じました 。また 、演 奏 会

なくても、スポーツを通して熱くな

後には合同練習会・交れました。
スポーツの本来の魅力を流会が 行われ 、互いに改めて感じ、
とても貴重な時間を過コミュニケーションをごすことができました。」など、充実取りながら歌と会話を感たっぷりに語りました。

楽し みました 。歌とい

日頃から取り組む競技を通じて、

う共通のものを通じた

国を越え文化を越え、新たな発見で国際 交流は、生徒たち

視野を広げることができました。

にとって忘 れられない
想い出となりました。

6

２０１８年１月１１日

第 32 号

教育・学生サポート

就職活動最前線！特集記事

大阪成蹊大学 芸術学部
就職率98.2%！近隣の芸術系大学の中でもトップクラス！
※

あらゆる業界の仕事に就いても活躍

活 躍するクリエイターをめざして〜社会を変えられる芸術力を身につける〜できる人間力を育成しているということが、本学部が98.2%（※）という近隣の芸術系大学の中でもトップクラスの高い就職率を誇っている理由でもあります。
また、
このように働く現場を意識したカリキュラムを早期から実施することで、夢を実現するステップを着実に描くことに繋がります。

芸術学部には、第一線で活躍するクリエイター
現在日本では、アニメーションや漫画をはじめ

クリエイターとして活躍するためには、専門性としたカルチャーが世界中から注目されており、のある技術の修得はもちろん、それを社会で活その表現の場は多岐にわたっています。芸術学

かすための「人間力」も重要。本学部では、実際

部では、学生の持つ表現力や技術をさらに向上に社会に出た際に現場で必要となる「チームでさせるため、芸術・デザインの知識だけでなく実働く素養」や「コミュニケーション能力」を重視

践的な技術をより深く理解できる工夫をしていし、キャリア教育を実践しています。演習や実習ます。各コースにおける作品制作では、課題の解

授業では、企業や地域とともに学ぶ産官学連携

決とプレゼンテーションを繰り返すことで技術力やフィールドワークに積極的に取り組み、企業・と表現力を高めていきます。

社会が求める能力を身につけることができます。

先輩にインタビュー

が教員として多数在籍します。教員が一人ひとりの学生に対して親身に相談に乗り、目標のためのプロセスを指導しますから、プロをめざすには絶好の環境です。加えて就職活動の際には就職部による徹底した個別サポートと連携して、希望の進路を実現します。
大阪成蹊大学芸術学部で「社会を変えられる芸術力」を身につけ、芸術による社会貢献ができる人間として、世界へとはばたきましょう。
※…2017年3月卒業生

大阪成蹊大学 芸術学部長

門脇 英純 教授

志望企業に入社・内定を決めたお二人にお話を伺いました！

ON

OFF

夢にまで見 た憧れの職 場株式会社
スタジオジブリ入社
芸術学部 造形芸術学科
アニメーション・キャラクター
デザインコース 2016年卒業

宮野 紗帆さん

糸曽先生は10代で宮崎駿監

その後、仕事をしながら絵を描いてスタジオジブリに応募

督に師事し、映像監督としてし、内定をいただくことができました。夢にまで見た場所で憧

数々の作品を手がけていらっ

れていた方たちと働ける毎日はとても刺激的で、大きなやりがしゃいます。先生はアニメー

いがあります。今はまだ入社したばかりですが、1つ目の会社

ション業界をめざす私に常にで仕事の流れを理解していたことが非常に役に立っています。

色々な情報をくださって、卒業

学生時代は課題制作などで常に時間に追われ、大変でした。

した今でもお世話になってい当たり前ですが、作品制作において納期を守るということは非ます。
先生の話を聞くといつも常に重要です。
どれだけ素晴らしいものが出来ても、納期が過「業界で働くにはここまで考えぎてしまうと作品は正当に評価されません。
しかし過去の経験

ないといけないのか…」と身から、「自分が毎日どのペースで描いているか、難しい動きのが引き締まります。
また、
アニ

部分にはどのくらい時間をかけたいか、早く描ける部分はどこ

メーション監督である坂本一か」などを見極める習慣が身につきました。これを常に心が也先生にもたくさんご指導いけ、難しいカットを計画通りに上げられた時には達成感がありただきました。第一線で活躍ます。

している方々に直接指導を受

現在はただ目の前の作業をこなすだけでなく、
レイアウトをけられる、恵まれた環境だっしっかり見るなど常に与えられたもの以外の課題を見つけてたと改めて思います。

プラスαの価値を付加しようと心がけています。今後は動画も幼い頃からアニメーションが好きで、毎日のように絵を描い

アニメーター職の大変さについては先生方からも聞かされて原画も基礎をしっかり身に付け、いつか作画監督としてアニメていました。高校生の頃ある少女漫画雑誌に投稿して小さな賞

いましたが、
皆さんとても楽しそうに話されるので「面白いはず」作品のビジュアルディレクションをできたらいいなと思います。

を頂いた時に、「絵を描くことを仕事にしたい」という思いが生と確信し、卒業後はアニメーション制作会社に就職しました。
そ

学生時代は、挫折や後悔を含めて好きなことに夢中になれ

まれました。

こでは元請け作品や他社作品の動画を担当し、動画監督の指導る貴重な期間です。まだ好きなことが見つかっていない人にとっても、大阪成蹊大学芸術学部はたくさんの学びや人に出大阪成蹊大学の芸術学部は良い意味で規模が大きすぎないのもと、動画検査などをさせて頂きました。実際に現場に出る所が魅力です。気軽に質問や相談ができる環境で、自立して制と、社内外とコミュニケーションを取ってあらゆる人の意思を汲会える絶好の場所。充実した環境で学び、一緒に夢をつかみま作する力を養えたと思います。通学面でもアクセスがよく、
スト

みながら仕事をする必要があるので、ただ座って絵を描いていしょう。

レスなく作品制作に時間をかけられたことも大きかったです。

るだけというわけにはいきません。技術だけではないことを痛担当教員の糸曽賢志先生には本当にお世話になりました。

感しました。

株式会社カプコン内定

いますが、中でも和田先生は

大阪成蹊大学芸術学部には、自分が本当に熱中できる分野

3DCGのプロフェッショナル。

を見つけて、それを大きく伸ばすことのできる環境があります。

そんな先生にキャラクターデ

ぜひ自分だけの作品を生み出してください。

ザインの技術・考え方を直接教われたのは大きかったで

芸術学部 造形芸術学科
アニメーション・キャラクター
デザインコース ４年生

す。
普段からゲームはもちろ

石川 優作さん

ん、映画などもよく観ますが、そういった既存の作品の世界観にインスピレーションを受けることが多いです。また
筋肉や骨格、皮膚の質感をリアルに再現するためにも、人夢中になれる「モデリング」との出会い
私は4年間を通して、3次元グラフィックスでモデル（物体）を体や動物について日頃から資料を見て勉強しています。
今 の 目 標 は 、女 性 キャラク

ターを魅力的に作ることですね。

造形する「キャラクターモデリング」に特化して取り組んできま

カプコンでは選考段階でポートフォリオを見せる機会があした。
モデリングとは、人間やモンスターなどのクリーチャーを、り、
そこで作品を目にとめていただけたのがきっかけでした。
い画面上でデジタルの彫刻のように作ることができる技術です。

わゆる2Dアニメ的な作品を得意とする学生が多く集まっていモデリングとの出会いは、芸術学部で行われる3DCG制作ソフ

た中、私のように「リアル寄り」なものを中心に取り組んでいた

ト「ZBrush」を使った授業でした。授業ではソフトの操作基礎

学生は少なかったようで、良い評価をいただけました。
カプコ

から応用までしっかり習得でき、制作したモデルデータを3Dプ

ンにはフォトリアルな映像を追求した作品も多いので、世界観リンタで書き出してオリジナルのフィギュアを作ったりもしまと自分の作風がマッチしたと言えるかもしれません。
これからす。
それも、数少ない「ZBrush」公認インストラクターである和キャラクターデザインの経験をたくさん積んで、一人前のデザ田真一先生の指導のもとで学べるという非常に恵まれた環境

イナーになりたいです。いつか全く新しいゲーム制作にスターでした。

トから携われたら素敵だなと思います。

コースにはアニメーション、キャラクター、CGモデリング、
ゲームデザインなど様々な分野で活躍する先生方がいらっしゃ

後輩の皆さんには、ゲームでも映画でもアニメでも漫画でも、たくさんの作品に触れて表現を吸収してほしいです。

▲ 石川さんの作品。2年次の授業で作った成人男性のCGモデルをアレンジして、人型のクリーチャーを制作した

ZBrush ?

映像やゲーム、
フィギュアなどの制作に不可欠な3D彫刻ツール ZBrush

ZBrush は、コンピュータの操作技術が必要なこれまでの 3DCG とは異なり、ブラシ感覚で直感的に造形できるのが特長です。
アニメーションやゲームのクリエイターは
もちろん、フィギュアの原型師、宝石のデザイナーなどにも使われています。芸術学部では、世界でも数少ない
ZBrush 公認インストラクターである和田真一准教授
から直接指導を受けることができます。

２０１８年１月１１日

第 32 号へ。
世
照準は、 界7

スポーツ・クラブ活動

大阪成蹊学園の活躍するアスリートたち
写真提供：月刊陸上競技

村水月選 手（マネジメント学部スポーツ
ビジネスコース4 年生）が、2017年8月19日（土）〜8月30日（水）に台北で行われた「第29回ユニバーシアード競 技大 会」に女子200ｍ、4×100ｍリレーの2種目で出場しました。女子200mで冠

4×10 0 ｍ Rでは 第 2 走 者としてバトンをつなぎ、日本は44 秒56で見事銅メダ!!

女子陸上競技部総合３位

ル を獲 得しました。男子4×10 0ｍRでは、日本が金メダルを獲 得。男女そろって有終の美を飾りました。
また、9月8日（ 金 ）〜9月10日（日）に 行 わ れ た「 第 8 6 回日 本 学 生 陸 上 競
技 対 校 選 手 権 大 会（日本インカレ）」では 、個 人として 女 子10 0 ｍ 、2 0 0 ｍ 、
4×10 0mRの3種目で 優 勝。女子 陸 上
競 技 部としては 、総合第3位、多種目優
勝 の 部 で は 3 年 連 続 となる 優 勝（ 5 種目）を飾りました。
昨 年 度の 総 合 優 勝に 続く2 連 覇とはならなかったものの、部として総合力の成 長 を 見せる 結 果となりました 。中 村
選 手は「3冠 達 成という、目標にしていたことを達 成 できた部分は自分を褒 め！！

たい。来年は 後 輩 たちに 総合 優 勝 めざ
して 頑 張 ってほし い」と 語 り、自 身 は中村 水月 選手2020年 東 京オリンピックというさらなる高み を見 据 え、今 後 の 活 躍 を 誓 いま

びわこ成蹊スポーツ大学

リーグ優勝!!

躍進を
続ける
サッカー部

3

は 準 決 勝 進 出 を 逃 した も の の 、女 子

ユニバー
シアード銅メダル

大阪 成 蹊 大学女子陸 上 競 技部の中日本インカレ大阪成蹊大学・大阪成蹊短期大学

ーインカレは第１代表にー

びわこ成蹊スポーツ大学サッカー部は第95回関西学生サッカーリーグ1部において順調に勝ち点を重ね、見事初のリーグ優勝・関西制覇を果たしました。12月13日（水）から行われるインカレへ関西第一代表として出場します。3年前、全国3位に泣いたサッカー部。今年こそ全国制覇・大学日本一をめざし戦います。

!!

※2017年12月1日時点の情報です。

！
■ ユニバーシアード金メダル！
8月19日（土）〜8月30日（水）に台北で行われた「第29回ユニバーシアード競技大会」

大阪成蹊大学 マネジメント学部
スポーツビジネスコース4年生

した。

にサッカー部の宮大樹選手が日本チームの写真提供：
月刊陸上競技第86回日本学生陸上競技対校選手権大会 結果詳細

メンバーとして出場、日本は決勝でフランス
を1-0で下し、3大会ぶりの金メダルを獲得しました。試合は開始27分に日本が先制。終盤のフランスのパワープレーに対して、長身の女子学校対校

総合第3位

女子学校対校多種目優勝

優勝（5種目）※3年連続

女子100m

優勝

宮 大樹 選手

中村 水月 11秒56（+2.3）

女子200m優勝

中村 水月 23秒81（+1.3）、第2位 柴山沙也香 23秒98（+1.3）

びわこ成蹊スポーツ大学
スポーツ学部 スポーツ学科4年生

女子400m

第7位

青山 聖佳

57秒14

女子100mハードル

第6位

松尾 実香

13秒58（+2.5）

女子4×100mリレー

優勝

柴山 沙也香・中村 水月・柳谷 朋美・朝野 夏海 45秒20

女子4×400mリレー

第4位

春木 麻実伽・安井 彩奈・伊藤 里帆・青山 聖佳 3分43秒56

来季にはJリーグ（J1）ヴィッセル神戸への加入が決定しています。開学から14年、10人目のJリーガーとして、
いよいよ今年度より本格的に活躍が期待
されます。

女子走幅跳

優勝

辻本 愛莉香

女子三段跳

優勝

河合 栞奈

6m39（+3.0）

一の座に輝きました。後日の祝勝会で宮選手
は、「酷暑の台湾で2日に１試合というハードに臨み、無事に優勝することができました。優な大会でしたが、良いコンディションで試合勝に貢献することができて良かったです」と、日本代表のユニフォームを手に語りました。

■Jリーグ加入内定

13m05（+1.9）

世界大会で表彰台へ!!

DF宮選手を投入し、1点を守りきり大学世界

4年生の山本義道選手の、J2・ツエーゲン

バトントワーリング部

金沢への加入が内定しました。山本選手は1
年次よりサッカー部トップチームでプレー。長

8月3日
（木）
〜8月13日（日）、
バトントワーリング世界大会「2017年IBTFグ

身を 活 かした ヘディング や 正 確 なロング

ランプリ大 会（ 8 / 3 - 8 / 6 ）」と「第 9 回 W B T Fインターナショナルカップ

フィード、守備力の高さを武器に、宮大樹選

山本 義道 選手

（8/7-8/13）」が開催され、
髙橋一生選手（マネジメント学部スポーツマネジメ

手とともに守備の要となる存在です。

ント学科2年生）、
廣瀬愛選手（マネジメント学部スポーツマネジメント学科1年

一方で、
リーグ優勝にも大きく貢献した4生）、杉山一花選手（マネジメント学部スポーツマネジメント学科1年生）
が出

年生の堂安憂選手は、J3・AC長野パルセイロ

場しました。
世界19ヶ国のべ約1,000人の選手が開催地クロアチアに集まるへの加入が内定しました。今季リーグ戦は全中、髙橋選手は3種目に日本代表として出場し、銀・銅メダル、廣瀬選手も2種

試合スタメン出場中。キレのあるドリブルか目出場し銀・銅メダルを獲得。
スリーバトンの杉山選手も4位入賞と結果を残らチャンスメイクができるFWで、攻撃の主軸

堂安 憂 選手しました。

として活躍しています。

まだまだあります！〜クラブ・個 人 大 躍 進 〜
大阪成蹊大学全国大会2年連続準優勝 フットサル部
8月25日（金）〜8月27日（日）に開催された「第13回全日本大学フットサル大会」で、
フットサル部が昨年に続き見事準優勝を勝ち取りました。全国大会出場は7度目、昨年決勝で敗れた
順天堂大学にまたしても僅差で無念の涙をのみました。次年度、悲願の優勝に向けて期待が高まります。

国体準優勝 ソフトテニス部

ンドン・バッキンガム宮殿前で開催された「第16高校生の部員が所属し、今回は高校生が参加し9月30日（土）〜10月10日

回世界陸上選手権大会」男子50km競歩に出場

ました。

（火）
に開催された「第72回国し、3時間43分03秒のタイムで自己新記録を大民体育大会」で、
ソフトテニス

幅に更新、見事5位入賞を果たしました。

部の芝井幸太朗選手が三重県

大阪成蹊女子高等学校代表として出場し、準優勝を勝ち取りました。

びわこ成蹊スポーツ大学

金賞受賞

学園コーラス部

8月27日（日）に開催された「平成29年度大阪府合唱コンクール」高校の部に大阪府下から11

世界陸上
5位入賞
陸上競技部
2014年卒業生で愛知製校が参加し、本学園コーラス部が見事金賞を受賞しました。
コーラス部には大学生、短期大学生、

インターハイ出場！ 水泳部
8月17日(木)〜8月20日(日)に開 催された「全国高校総体」に2年生の梶田明日香さんが200m・400m自由形で出場しました。7月に行われた近畿 地区予選では、両 種目とも自己ベストを更新。インターハイでは、昨年に引き続き400m自由形で26位という結果に終わりましたが、10月に行われた近畿新人水泳競技
大 会400m自由形では優 勝し、来年 、愛 知県で開 催される全 国インターハイ上位 入 賞とリレー種目での出 場に向けて鋼株式会社陸闘 志 を 燃 やし

上競技部所属ています。

の丸尾知司選手が、８月にロ8

２０１８年１月１１日

第 32 号

その他のお知らせ大阪成蹊学園

第7回 全国アート&デザインコンペティション◆高校生の部
大阪成蹊芸術準大賞

審査結果
7

総評 大阪成蹊全国アート＆デザインコンペティション審査副委員長 大阪成蹊大学 芸術学部長 門 脇 英 純
第7回大阪成蹊全国アート＆デザインコンペティションの審査結果が決定しました。昨年に引き続き「未来への発信」をテーマに昨年を大きく上回る数多くの応募がありました。中学生作品703
点（112校）、高校生作品1540点（116校）、全体としては2,243点と、北海道から沖縄まで全国各地から多数の作品をご応募いただきました。いずれも力作・秀作が揃い、本コンペティションを大いに盛り上げていただきました。お世話になった関係 各位とともに、ここに感謝の意を表します。
誠にありがとうございました。
出品いただきました中学校、高等学校の先生また生徒の皆さんには、来年もぜひとも奮ってご応募いただきますようにお願い申し上げます。

◆中学生の部

大阪成蹊芸術大賞

部門金賞

B

大阪成蹊芸術準大賞

毎日新聞社賞

毎日新聞社賞

部門金賞

C

大阪成蹊芸術大賞

部門金賞

E

A部門金賞
大阪成蹊芸術大賞

B部門金賞
熊本信愛女学院
中学校1年

C部門金賞

竹田 六花 さん 【もしもし、水星人さん。あの貸した本はどうでした？】

大阪成蹊芸術準大賞

摂津市立第二中学校3年

楢原 実奈 さん 【開花して咲き続ける】

毎日新聞社賞

大阪市立新東淀中学校2年

伊山 眞央 さん 【幾多の未来】

・A部門金賞（グラフィックデザイン・イラストレーション）

堺市立東百舌鳥中学校3年

有田 幸樹 さん 【共生】・B部門金賞（マンガ・キャラクター）

明石市立衣川中学校2年

吉母 実鈴 さん 【竜宮城の王女様】

・C部門金賞（美術）豊中市立第十三中学校3年

菊池 美空 さん 【赤】？
？
「どうして？」
り
よ
だ
園
稚
こみち幼
短期
ー大 阪 成 蹊

大 学 附属ー

科学遊びで不思議を感じる心を育む

こみち幼稚園では、2017年度から「ふしぎタイム」が始まりました。大阪成蹊大学教育学部の福岡亮治講師と教育学部の学生の皆さんにお越しいただき、年長児を対象に、いろいろな科学遊びを体験する機会を設けています。

D部門金賞

A部門金賞

大阪成蹊芸術大賞

大阪市立咲くやこの花高等学校3年

石津 花華 さん 【鈍行快速】

大阪成蹊芸術準大賞

奈良大学附属高等学校2年

宮内 翔梧 さん 【蛾と山羊】

毎日新聞社賞

大阪成蹊女子高等学校3年

髙谷 琴美さん【シロウサギウミウシの大行進】

・A部門金賞（グラフィックデザイン・イラストレーション）

和歌山県立紀央館高等学校2年

山本 妃奈さん【頭の中】・B部門金賞（マンガ・アニメーション）

大阪成蹊女子高等学校3年

中山 まりさん【パドマ】

・C部門金賞（写真）大阪府立成城高等学校2年

西脇 亜美さん【修練】

・D部門金賞（ファッション・インテリア・プロダクトデザイン） 大阪市立工芸高等学校3年 田中 正太郎さん 【DENT STOOL】
・E部門金賞（美術・工芸（絵画・立体・工芸）） 京都府立宮津高等学校3年 矢野 七鼓さん 【共生】学園同窓会「蹊友会」

年に1度の親睦会「秋の集い」。今年も盛況
2017年11月26日（日）に、大阪 成蹊学園 蹊 友会の第13回「秋の集い」が開催されました。
当日はまず、大阪成蹊大学名誉教授である松田貴典氏による特別講演が行われました。情報法(知的財産権、情報関連法)などを専門分野とする松田名誉教授は、「著作権」に関する

偶数月に開催しているふしぎタイム。第3回目となった10月には、「いろいろなものを飛ばそ

様々な話題について、身近な事例を交えながら説明しました。出席した卒業生の方々からは、う」をテーマに、ペットボトル、風船、ボール、綿棒などにひと手間加えたものを飛ばしました。

「著作権についてきちんと知識を持っておく必

目の前でぐんぐん高く、遠く飛んでいく様子に子要性を改めて認識した」などの感想が上がりまどもたちは思わず体が前のめりになります。
「す

した。

ごい！」
「なんで、
そんなに飛ぶの！？」「ぼくも、わその後、大阪成蹊大学マネジメント学部（前・

たしも飛ばしてみたい」、息をのみ、集中して見

現代経営情報学部）、大阪成蹊短期大学、大阪
成蹊女子高等学校の同窓会・懇親会も行われ入っていました。

ました。和やかな雰囲気の中、同窓生や恩師とふしぎタイムの回を重ねるごとに、子どもたちの「今日はどんなことが起きるのだろう」とい▲松田 貴典 名誉教授の久しぶりの交流に話も尽きず、会場は終始賑やかでした。

うわくわくした気持ちが大きくなっているようです。
「なぜ？」「ふしぎだな」「おもしろいな」とい当日は学園吹奏楽部・学園コーラス部によう思いは、子どもの心を揺さぶり、「 やってみたる演奏も行われ、会場を盛り上げました。学生・い」へと動き出すことにつながっています。
この生徒たちのフレッシュな活力あふれる演奏が、ような経験を通して自ら主体的に関わっていく

出席者の方々の感動を呼びました。

姿勢が育まれていきます。今後も大学、短期大ご来場いただきました皆様、ありがとうござ

学、高等学校との連携を互いに深め、様々な活いました。蹊友会では今後もますます活発な同動へと繋げていきたいと思います。

▲学園コーラス部が歌唱を披露

窓会活動を続けてまいります。