S y l l a b u s I d 130016
S u b j e c t I d 130500251
更 新 履 歴 2013.03.13
授 業 科 目 名 応用数学 I Applied Mathematics I
担 当 教 員 名 待田芳徳 MACHIDA Yoshinori
対 象 ク ラ ス 物質工学科４年生
単位
数 1 学修単位
必 修 ／ 選 択 必修
開 講 時 期 前期
授 業 区 分 基礎能力系
授 業 形 態 講義
実 施 場 所 Ｃ４ＨＲ

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
統計は、いろいろなデータを整理、解析、処理するものである。確率を基礎に、確率分布として、特に重要な二項分布と正規分布をやっていく。次に、母集団と標本から、推定と検定を重点的にやっていく。過去のデータから分析して未来を予測する統計学の他に、自分の意思決定を絡めたゲーム理論もやっていく。
準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
簡単な微分・積分
重み

目標

説明

A

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

C

工学専門知識の創造的活用能力の養成

D

国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成◎
学習・教育目標

E

B．工学的な解析・分析力、およびそれらを創造的に統合する能力
学習・教育目標 レポートや定期試験の達成度検査
授業目標
各自いろいろなサンプルをとってきて、統計の推定や検定を行う。
授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回

メ イ ン テ ー マ

サ

ブ

テ

ー

マ

参観

前期オリエンテー
目標、授業概要、スケジュール、評価方法の基準などの説明
ション
確率
定義、基本性質
データ
確率分布
定義，基本性質
二項分布
正規分布
×
中心極限定理母集団と標本区間推定
仮説と検定適合度，独立性

母平均
母比率
母平均
母比率
×

第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回
第 29 回
第 30 回××

課題とオフィスアワー
放課後、教員室で質問に対応

評価方法と基準
評価方法
授業態度、レポート、定期試験
評価基準
授業態度（２０％）、レポート（４０％）、試験（４０％）など総合的に判断する。
教 科 書 等 新訂・確率統計（大日本図書）
先 修 科 目 数学Ａ、Ｂ
関連サイトのU
R
L
授業アンケート へ の 対 応
1. 試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検
査に使用することがあります。
備考2. 授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも 1 週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

S y l l a b u s I d 131016
S u b j e c t I d 131507001
更 新 履 歴 2013.03.11
授 業 科 目 名 応用数学 II Applied Mathematics II
担 当 教 員 名 待田芳徳 MACHIDA Yoshinori
対 象 ク ラ ス 物質工学科４年生
単位
数 1 履修単位
必 修 ／ 選 択 選択
開 講 時 期 後期
授 業 区 分 基礎能力系
授 業 形 態 講義
実 施 場 所 Ｃ４ＨＲ

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
統計は、いろいろなデータを整理、解析、処理するものである。確率を基礎に、確率分布として、特に重要な二項分布と正規分布をやっていく。次に、母集団と標本から、推定と検定を重点的にやっていく。１種類のしりょうでなく２種類以上の資料をもとに物事を判断していく多変量解析を，
いろいろな立場でやっていく．
準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
簡単な微分・積分
重み

目標

説明

A

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

C

工学専門知識の創造的活用能力の養成

D

国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成◎
学習・教育目標

E

B．工学的な解析・分析力、およびそれらを創造的に統合する能力
学習・教育目標 レポートや定期試験の達成度検査
授業目標
各自いろいろなサンプルをとってきて、統計の推定や検定を行う。
授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回

メ イ ン テ ー マ

サ

ブ

テ

ー

マ

参観

後期オリエンテー
目標、授業概要、スケジュール、評価方法の基準などの説明
ション
回帰分析
主成分分析
因子分析
判別分析

×
レポートも絡めるクラスター分析
数量化

レポートも絡める×

第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回
第 29 回
第 30 回××

課題とオフィスアワー
放課後、教員室で質問に対応

評価方法と基準
評価方法
授業態度、レポート、定期試験
評価基準
授業態度（２０％）、レポート（４０％）、試験（４０％）など総合的に判断する。
教 科 書 等 新訂・確率統計（大日本図書）
先 修 科 目 数学Ａ、Ｂ
関連サイトのU
R
L
授業アンケート へ の 対 応
1. 試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検
査に使用することがあります。
備考2. 授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも 1 週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

syl-132546
sub-132500420
20130319新規
応用物理II
Applied Physics II
前期 勝山智男，駒 佳明，後期 駒 佳明
物質工学科4年生
2学修単位（自学自習を含め90時間の学習を以って2単位とする）
必修
通年
基礎・専門工学系
講義（実験を含む）
応用物理実験室（前期），C4 HR（後期）授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
前期は，重要な物理現象のいくつかをとりあげ，講義と実験の両面から学ぶ。同時に，実験データの解析や誤差の扱いについても学ぶ。これらは，物理現象を理解することだけでなく，工学技術の基礎としても重要である。後期は電磁気学の基礎を学ぶ。電磁気学は，力学や熱力学などとともに古典物理学の重要な１分野であるが，電気が多くの工業製品に応用されていることから，電磁気学の諸法則を理解することは技術者にとって必須といえる。本授業では，静電場の諸法則と電流と磁場の関係を中心として電磁気学の基礎に的を絞って講義する。

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
１－２年の物理，および３年の応用物理 I の授業内容を理解していることを前提とする。

Weight

目標
A
B
C
D

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成◎
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能E
力の養成
Ｂ:数学、自然科学、情報技術を応用し、活用する能力を備え、社会の要求に応える姿勢を身につける。

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1．物理現象を正しく理解し，指導書に従って正確な実験作業を行える。
2．データを解析し，理論と照合したり法則を導いたりすることができる。またその内容をグラフ等を使って表現することが出来る。
3．実験した物理現象に関連したことがらを調べ，考察し，簡潔にまとめることができる。
4．静電場における電荷と力の関係，電気力線や電位の諸概念を理解し，基本的な静電場およびコンデンサーに関連する諸物理量を見積もれる。
5．ローレンツ力および電流と磁場に関連する諸法則を理解し，基本的な静磁場におけるさまざまな物理量の見積もりができる。

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
回

メインテーマ

サブテーマ

第1回

ガイダンス

ガイダンス，安全な実験

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

振動論１

単振動，減衰振動，強制振動，共振

振動論２

強制振動と共振の実験と解析ノギスとマイクロメータを使った測定基礎と実習

誤差と有効数字１

誤差論

誤差と有効数字２

ノギスとマイクロメータを使った測定基礎と実習

応用物理実験解説１

光の粒子性とプランク定数電気抵抗の温度係数

第7回

応用物理実験解説２

荷電粒子の運動電子の比電荷

第8回

応用物理実験１

電気抵抗の温度係数

第9回
第10回

応用物理実験2電子の比電荷放射線

放射線の基礎知識

参
観

第11回
第12回

応用物理実験３

光電効果

応用物理実験４

第13回
第14回

応用物理実験５

水素原子のスペクトル
Ａ．放射線の測定 Ｂ．光速度の測定 Ｃ．万有引力の測定 Ｄ．光の回折 より１
テーマ

第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回

応用物理実験・演習

×

前期末試験
前期のまとめ
電場

電荷，クーロンの法則，電気力線

電場

電荷分布と電場，荷電粒子の運動，ガウスの法則

電位

電荷分布と電位

電位

電位と電場の関係

コンデンサと誘電体 平行板コンデンサ，コンデンサの容量
電場と電位のまとめ 演習

×

後期中間試験
電気と磁気電磁気学における単位系

第25回

磁場と磁力線
磁束密度，ローレンツ力，磁力線，磁場による荷電粒子の運動
ビオ・サバールの法
直線電流まわりの磁場則

第26回

電流間に働く力

磁場と電流

第27回
第28回
第29回

アンペールの法則

ビオ・サバールの法則との関係，応用例

ファラデーの法則

電磁誘導，レンツの法則

第30回

電流と磁場のまとめ 演習
学年末試験
総括

×

課題とオフィスアワー
自学自習の方法および課題：前期は授業と実験が組になっている。テキストをよく読み，課題を必ずやってから実験に望むこと。実験の報告と課題をあわせたレポート（用紙は実験終了時に渡す）を次回の実験開始前に提出。このレポートを以って自学自習の確認とする。
後期は，ノートの整理とプリント問題（適宜配布する）を解くことを自学自習課題とし，適宜提出させる。
オフィスアワー：月曜の放課後、教員室にて。変更がある場合は、授業時に知らせる。

評価方法と基準
評価方法：
1．物理現象について正しく理解し，正確に実験を行い，データに対する正しい解析および実験に関連した事柄についての詳しい考察を行えるかどうかをレポートで確認する。評価に当たっては，特に，ていねいなグラフ，正しい解析と結果，適当な有効数字と単位，簡潔さ，詳しい考察の諸点を重視する。
2．静電場にに関する諸法則を正しく理解し，さまざまな状況における電荷・電位・力などの物理量を見積もることができかどうかを後期中間試験で確認する。
3．電流と磁場に関連する諸法則を理解し，様々な状況における磁場や電流（荷電粒子の運動）などの諸物理量を見積もることができるかどうかを後期末試験で確認する。
4．必要に応じて，達成度を確認するための小課題を与える。

評価基準：
定期試験（前期１度，後期２度）を75%，実験のレポートを合わせて25%で評価する。前後期の評価点の平均が60点に達す
れば合格とする。定期試験で合格点に満たない者は，課題を与え，口頭試問あるいは再試験によって達成度が確認できた場合は最低点で合格させることがある。

教科書等

前期はテキスト配布。後期は「科学者と技術者のための物理学III（電磁気学）」サーウェイ著，学術
図書。

１，２年の物理，３年の応用物理Ｉ
先修科目
関連サイトのURL

授業アンケー 実験(前期)は物理現象や実験原理を深く理解できるように説明にも重点を置く。電磁気学（後期）では基礎的な事柄についての実践的な例題を用いるように心がける。授業時に適宜演習の時間を設ける。
トへの対応

備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
3.前期の実験のうち，「応用物理実験１〜６」は，実験回数およびテーマを変更する場合があります。
その場合は事前の授業で予告します。

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

Syl.-130421
Sub-130501410
20130321新規
化学工学 I[Chemical engineering I]
竹口 昌之 TAKEGUCHI, Masayuki
物質工学科4年生
1学修単位（自学自習を含め45時間の学修を持って1単位とする）
必修
前期
基礎・専門工学系
講義
物質工学科棟 Ｃ４ＨＲ

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
1.授業で扱う主要なテーマ
化学工学は，実験室規模で開発された化学プロセスを，大量生産施設である工場生産規模に応用拡大する技術である．化学工学Ⅰではヒーターや熱媒体を用いた熱交換器の設計，抽出操作およびろ過分離操作について学ぶ
2.テーマの歴史等
化学工学は２０世紀の前半，石油と石油化学産業の発展と共に生まれた．そこまでは，各化学反応を取り扱う産業
はカンと経験が支配する世界であった．分子レベルの現象を扱う化学と，マクロな現象を扱う流体力学が組み合わさり，新しい工学手法として化学工学が登場した．
3.社会との関連
化学工学の目的は実験室で得た発見・発明を工業化することである．化学反応，分離・精製等のステップからなるプロセスを集約し，安全に運転させるための設計をおこなうものである．つまり，夢を具現化する工学が化学工学である．
4．工学技術上の位置付け
本講義は化学プロセスとの解析，調査，開発，設計，保守等に関係する．
5.学問的位置付け
化学工学では物理化学的・電気化学的・機械工学的観点を含めた広い意味での化学・生化学変化を与える生産過程を対象とする．そのため，物質工学科の基礎専門科目（分析化学，無機化学，有機化学，物理化学，生物化学）の知識を必要とする．

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
微分・積分，力学，物質収支，エネルギー収支，熱力学，相平衡

Weight

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成◎
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成
B.数学，自然科学，情報技術を応用し，活用する能力を備え，社会の要求に応える姿勢（社会養成に応えられる工学基礎学力）を身につける．

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1. 熱交換装置の設計ができること．
2. 蒸発缶の設計ができること．
3. ろ過装置の設計ができること．
4. 抽出操作を理論的に説明できること．

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
メインテーマ

回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回

前期オリエンテー 本講義の概要, 熱伝導の復習
ション
エネルギーの流れと有効利用 放射伝熱
エネルギーの流れと有効利用 二重管式熱交換器
エネルギーの流れと有効利用 多管式熱交換器
エネルギーの流れと有効利用 蒸発操作(1)エネルギーの流れと有効利用 蒸発操作(2)確認試験
前期中間試験
試験解説
試験解説と蒸発装置
物質の分離ろ過装置とろ過速度式
物質の分離抽出平衡と平衡曲線
物質の分離てこの原理と単抽出
物質の分離
並流多段抽出
物質の分離
向流多段抽出
物質の分離
演習
確認試験
前期末試験
試験解説
試験解説

第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

後期末試験

サブテーマ

参
観

×

×

課題 自学自習課題として適宜提出させる．
出典：教科書章末問題/ハンドアウトとして講義終了時に配布
提出期限：出題した次の週の講義開始前（週番が番号順に揃えて提出）
提出場所：講義開始前のＣ４教室
オフィスアワー：水曜日，16時30分より，竹口研究室（この時間帯以外も常時質問を受け付ける）

評価方法と基準
評価方法：(1) 小テストおよび演習課題の成績を，評価点の20%の割合で評価する．
(2) 授業目標に関した試験（前期中間，前期末試験）をおこない，評価点の75%（中間試験35%，期末試験40%）の割合で評価する．
(3) 自己評価を5%の割合で評価に加える．
評価基準：
試験 75%（中間試験35%，期末試験40%），小テスト・演習 20%，自己評価 5%

教科書等
先修科目
関連サイトのURL
授業アンケー
トへの対応
備考

化学工学会編 「基礎化学工学」 培風館(1999)
無機化学Ⅰ，有機化学Ⅰ，生物化学Ⅰ，物理化学Ⅰ，基礎化学工学
社団法人 化学工学会 http://www.scej.org/
講義の時間配分（終了時間）に改善の余地があると指摘されているので，液晶プロジェクターを利用し，講義のポイントが明確になるように改善する．
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。

備考

2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

Syl.-131421
sub-131501411
20130321 新規
化学工学Ⅱ（Chemical engineering Ⅱ）
竹口 昌之 TAKEGUCHI, Masayuki
物質工学科4年生
1学修単位（自学自習を含め45時間の学修を持って1単位とする）
必修
後期
基礎・専門工学系
講義
物質工学科棟3F C4HR

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
1.授業で扱う主要なテーマ
化学工学は，実験室規模で開発された化学プロセスを，大量生産施設である工場生産規模に応用拡大する技術である．化学工学Ⅱでは単位操作のうち分離の基礎理論を学び，分離技術である蒸留と，流体からの粒子の分離法を学ぶ．
2.テーマの歴史等
化学工学は２０世紀の前半，石油と石油化学産業の発展と共に生まれた．そこまでは，各化学反応を取り扱う産業
はカンと経験が支配する世界であった．分子レベルの現象を扱う化学と，マクロな現象を扱う流体力学が組み合わさり，新しい工学手法として化学工学が登場した．
3.社会との関連
化学工学の目的は実験室で得た発見・発明を工業化することである．化学反応，分離・精製等のステップからなるプロセスを集約し，安全に運転させるための設計をおこなうものである．つまり，夢を具現化する工学が化学工学である．
4．工学技術上の位置付け
本講義は単位操作と呼ばれる化学プロセスの解析，調査，開発，設計，保守等に関係する．
5.学問的位置付け
化学工学では物理化学的・電気化学的・機械工学的観点を含めた広い意味での化学・生化学変化を与える生産過程を対象とする．そのため，物質工学科の基礎専門科目（分析化学，無機化学，有機化学，物理化学，生物化学）の知識を必要とする．

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
微分・積分，力学，物質収支，エネルギー収支，熱力学，相平衡，気相-液相平衡

Weight

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成◎
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成
B.数学，自然科学，情報技術を応用し，活用する能力を備え，社会の要求に応える姿勢（社会養成に応えられる工学基礎学力）を身につける．

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1．分離操作の原理を理解し，分離操作を分類できること．
2．蒸留操作を理解し，蒸留塔を設計できること．
3．単一粒子の運動を理解し，流体からの粒子の分離法を説明できること．
4．粉体の固定層・流動層などの流動特性について説明できること．

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
メインテーマサブテーマ

後期オリエンテー
ション・分離の基
蒸留１
蒸留２
蒸留３
蒸留４
蒸留５
確認試験
蒸留６
粉粒体操作１
粉粒体操作２
粉粒体操作３
粉粒体操作４
粉粒体操作５
粉粒体操作６
確認試験
総括プログラムの学習・教育目標，授業概要・目標，スケジュール，評価方法と基準，等の説明，分離係数
気液平衡(1)
気液平衡(2)
単蒸留
フラッシュ蒸留
連続蒸留(1)
後期中間試験
試験解説・連続蒸留(2)粒度分布
単一粒子の運動沈降濃縮
シックナーと重力分離装置
サイクロン
充填層透過流動・流動層
後期末試験
試験解説，授業アンケート等

回
第1回 (10/5)
第2回 (10/19)
第3回 (10/26)
第4回 (10/31)
第5回 (11/9)
第6回 (11/16)
第7回
第8回 (12/7)
第9回 (12/14)
第10回 (1/11)
第11回 (1/18)
第12回 (1/25)
第13回 (2/1)
第14回 (2/6)
第15回
第16回 (2/15)

参
観

×

×

第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

課題 自学自習課題として適宜提出させる．
出典：教科書章末問題/ハンドアウトとして講義終了時に配布
提出期限：出題した次の週の講義開始前（週番が番号順に揃えて提出）
提出場所：講義開始前のＣ４教室
オフィスアワー：水曜日，16時30分より，竹口研究室（この時間帯以外も常時質問を受け付ける）

評価方法と基準
評価方法：(1) 小テストおよび演習課題の成績を，評価点の20%の割合で評価する．
(2) 授業目標に関した試験（前期中間，前期末試験）をおこない，評価点の75%（中間試験35%，期末試験40%）の割合で評価する．
(3) 自己評価を5%の割合で評価に加える．
評価基準：
試験 75%（中間試験35%，期末試験40%），小テスト・演習 20%，自己評価 5%

教科書等
先修科目
関連サイトのURL
授業アンケー
トへの対応
備考

化学工学会編 「基礎化学工学」 培風館(1999)
無機化学Ⅰ，有機化学Ⅰ，生物化学Ⅰ，物理化学Ⅰ，基礎化学工学，化学工学Ⅰ
社団法人 化学工学会 http://www.scej.org/
演習や課題・レポートの内容と量に改善の余地があると指摘されているので，レポートの解説方法
等を含めて改善する．
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

Syl.-132421
Sub-132506210，Sub-132506610
20130321 新規
化学工学実験 [Exp. Chemical Engineering]
竹口 昌之 TAKEGUCHI, Masayuki
物質工学科4年生
8/3単位
必修
前期
基礎・専門工学系
実験
物質工学科棟１F 化学工学実験室, 図書室, 情報処理教育センター

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
1.授業で扱う主要なテーマ
化学工学実験は，講義により得られた知識を実験により把握することを目的としている．また，本実験では，ある限定された条件下で導かれた理論式が，多元的な因子を含む条件下から導かれた実験値と一致しないことを体験する．さらに，化学工業においては，数人の共同作業によって目的を達成することが多い．技術者として重要な共同作
業における連絡，動作，態度などを本実験を通して訓練する．
2.テーマの歴史等
化学工学は２０世紀の前半，石油と石油化学産業の発展と共に生まれた．そこまでは，各化学反応を取り扱う産業
はカンと経験が支配する世界であった．分子レベルの現象を扱う化学と，マクロな現象を扱う流体力学が組み合わさり，新しい工学手法として化学工学が登場した．
3.社会との関連
化学工学の目的は実験室で得た発見・発明を工業化することである．化学反応，分離・精製等のステップからなるプロセスを集約し，安全に運転させるための設計をおこなうものである．つまり，夢を具現化する工学が化学工学である．
4．工学技術上の位置付け
本実験は化学プロセスとの解析，調査，開発，設計，保守等に関係する．
5.学問的位置付け
本実験は化学工学の講義で学んだ物質収支・熱収支をはじめとする流体・熱移動に関して実験を通して理解するための科目である．また，５年次から始まる卒業研究に向け，実験値の評価と解釈に対する判断力を養成する科目でもある．

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
微分・積分，微分方程式，力学，物質収支，エネルギー収支，熱力学，化学平衡論

Weight

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成◎
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成
B.数学，自然科学，情報技術を応用し，活用する能力を備え，社会の要求に応える姿勢（社会養成に応えられる工学基礎学力）を身につける．

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1. 伝導伝熱と対流伝熱の原理が理解でき，その応用計算ができること．
2. ガス吸収の原理が理解でき，その応用計算ができること．
3. 物質乾燥の原理が理解でき，その応用計算ができること．
4. ろ過の原理が理解でき，その応用計算ができること．
5. 機械的エネルギー収支式が理解でき，その応用計算ができること．

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)

メインテーマ

サブテーマ

前期オリエンテー
ション
実験説明
実験説明
実験説明
テーマ１
テーマ１
テーマ２
テーマ２
テーマ３
テーマ３
テーマ４
テーマ４
テーマ５
テーマ５
テーマ６
テーマ６

シラバスの説明：本実験の一般的注意：テーマ説明（１）・教科書等にしめした冊子を用いた安全教育を行う
テーマ説明（２）
テーマ説明（３）
テーマ説明（４）
固体乾燥(1)
固体乾燥(2)
酸素溶存移動係数(1)
酸素溶存移動係数(2)
精留塔(1)
精留塔(2)
固体の熱伝導率測定(1)
固体の熱伝導率測定(2)円管内の境膜伝熱係数(1)円管内の境膜伝熱係数(2)
恒圧ろ過速度(1)
恒圧ろ過速度(2)

テーマ７
テーマ７
テーマ８
テーマ８

流量測定と管内の圧力損失(1)流量測定と管内の圧力損失(2)粉砕と粒度分布(1)
粉砕と粒度分布(2)

回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

参
観

課題
実験開始前に「実験ノート」，「目的・原理を記したレポート」および「演習」を提出，実験終了後に「方法，結果，考察，課題を記したレポート」を提出する．ただし，レポートはすべて手書きとする．
提出期限：実験を行った次の週，実験開始前（13:00まで）
提出場所：実験室
オフィスアワー：水曜日，１６時より，竹口研究室

評価方法と基準
評価方法：
・実験前の予習，実験準備状況，実験後のレポートを評価シートに基づき評価する．
評価基準：
・各実験２００満点とし，最終的には各実験の平均値に0.5をかけた点数を評価点とする．

教科書等

物質工学実験所および参考文献として「新版 化学工学 －解説と演習－／化学工学会編／槙書店」，「新版実験を安全に行うために（事故・災害防止編）／化学同人」，「新版実験を安全に行うために（基本操作・基本測定）／化学同人」

物理化学Ⅰ，基礎化学工学
先修科目
関連サイトの 社団法人 化学工学会 http://www.scej.org/
URL
授業アンケー 成績の評価について改善の余地があると指摘があるため，成績評価を明確にする．
トへの対応

備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

S y l l a b u s I d Syl.-132074・069
S u b j e c t I d Sub-132502452
更 新 履 歴 20130319 新規
授 業 科 目 名 科学英語 I (Scientific English I)
担 当 教 員 名 藁科 知之（WARASHINA Tomoyuki）・芳野 恭士(YOSHINO Kyoji)
対 象 ク ラ ス 物質工学科 4 年生
単位
数 2 学修単位 （自学自習を含め，90 時間の学修をもって 2 単位とする）
必 修 ／ 選 択
開 講 時 期授 業 区 分授 業 形 態
実 施 場 所

必修
通年
人文・社会科学・語学等
講義
高学年棟 3F C4 教室

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
インターネットの普及に伴い、世界的な規模での情報の受信や発進の手段を身に付ける必要性が生じている。英語は、世界で最も多くの国(51 ヶ国)で公用語として使用されている言語であり、グローバルコミュニケーションの手段として欠かせないだけなく、自然科学や工学分野での学術論文や機器の取り扱い説明書などで広く用いられている媒介手段でもある。本授業は、2 年間を費やして専門的な英字文献を読み書きできる能力を養うことを目的す
るが、4 年次では高校程度の化学を題材にした英文を翻訳する訓練を行う。
準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
低学年(1-3 年)の英語講義、低学年(1-2 年)の化学
重み

学習・教育目標
◎

目標

説明

A

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

C

工学専門知識の創造的活用能力の養成

D

国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

E

D:コミュニケーション能力を備え、国際社会に発信し、活躍できる能力
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を年 4 回の目標達成度試験を持って行う。
学習・教育目標 2. プログラム教科目の履修と目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
の達成度検査3. 目標達成度試験の実施要領は別に定める。
授業目標
1. 高校の化学を題材にした英文の単語や熟語について日本語訳ができる。
2. 高校の化学を題材にした英文の日本語訳ができる。
授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観でますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）
回

メ イ ン テ ー マ

参観

第2回

前期オリエンテーシ プログラムの学習・教育目標，授業概要・目標，スケジュール，評価方法と
ョン基準などの説明．科学英語の必要性について
Matter, Measurement, Using simple machines
科学英語

第3回

科学英語

Changes in the Rock, Nature’s recycling business

第4回

科学英語

Light, Humidity

第5回

科学英語

Pollution, Electric current

第6回

科学英語

Classification, Sea water

第7回

前期中間試験

上記講義内容の単語，熟語，英文の和訳について

第8回

科学英語

Atoms, Volume of gases

第9回

科学英語

Acids and Bases

第 10 回科学英語

Compound and elements

第 11 回

科学英語

Ions

第1回

×

第 12 回科学英語

Chemical reaction

第 13 回

科学英語

Neutralization

第 14 回

科学英語

Boiling point

第 15 回

第 17 回

前期末試験
後期オリエンテーション
科学英語

上記講義内容の単語，熟語，英文の和訳についてプログラムの学習・教育目標，授業概要・目標，スケジュール，評価方法と基準などの説明．科学英語の必要性について
Ionic bond

第 18 回

科学英語

Covalent bond

第 19 回科学英語

Speed of reactions

第 20 回科学英語

Atomic structure

第 21 回科学英語

Electrical cell, Periodic chart (I)第 22 回

後期中間試験

上記講義内容の単語，熟語，英文の和訳について

第 23 回

科学英語

Periodic chart (II), Metals and metallic bond

第 24 回科学英語

Nonmetals, Metalloids

第 25 回

科学英語

Hydrocarbons, Proteins

第 26 回科学英語

Photography, Catalyst

第 27 回

科学英語

Artificial radioactive atoms, Hardness in water

第 28 回

科学英語

Nuclear reactor, Colloidal suspensions

第 29 回科学英語

Fibers and plastics, Saponification

第 30 回

学年末試験

上記講義内容の単語，熟語，英文の和訳について

第 16 回

課題とオフィスアワー

×

×

自学自習課題として適宜提出させる

各講義の予習と復習を義務付ける（授業の開始時に前講義に関する単語や熟語の試験を毎回行う）。
前期：授業や会議の時間を除く 17:00 まで。
後期：木曜 16:30～17:00 とする。

評価方法と基準
評価方法
1．英語で記述された科学文献を理解するのに必要な単語と熟語の習得率を講義内容から単語と熟語を抜粋して
年 4 回の定期試験を行う。
2．年 4 回の定期試験において，化学的な英字文献の内容の理解能力を講義内容から英文を抜粋して和訳試験を行い，その点数を用いて評価する。
評価基準
前期中間試験 24%，前期期末試験 24%，後期中間試験 24%，学年末試験 24%，学生の自己達成度評価 4%
自作プリント，参考書：化学・英和用語集(第 3 版，化学同人)，化学英語の活用辞典（第 2 版，化学同人）
先 修 科 目 低学年(1-3 年次)の英語
関連サイトのU
R
L
授業アンケート
授業の進め方や板書を工夫する。
へ の 対 応1. 試験や課題レポート等は、JABEE、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2. 授業参観されるプログラム教員は、当該授業が行われる少なくとも 1 週間前に教科目担当教員
備考へ連絡してください。
3. 自学自習等の学習資料は必ず手元に残しておいてください。後日教員から学習資料の提示や提出を求められることがあります。
教 科 書 等

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

Syl.-132421
Sub-132900100
20130321新規
学外実習Ⅰ(Off-campus Training I)
竹口 昌之 TAKEGUCHI Masayuki
物質工学科4年生
１履修単位
選択
集中
基礎・専門工学系
集中
受入先

授業の概要(本教科の工学的，社会的あるいは産業的意味)
授業で習得した知識や技術が，実際の工場あるいは研究機関において，どのように利用・実用化されているか理解する．そのため長期休暇中に，１週間程度の実習を学外にて行う．実習終了後に報告書を提出すること．

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
これまでに物質工学科で修得してきた全科目

Weight

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標◎
産業現場における実務への対応能力と，自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成
E: 工学的課題に対して、知識を有機的に活用し、創意工夫しながら論理的に問題解決に向けた実験計画を立て、それを粘り強く実行する能力。得られた成果を、発表・討論する能力。

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を，年度末の目標達成度試験を持って行う．
2. プログラム教科目の修得と，目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする．
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める．

授業目標
1. プログラム教科目の修得と，目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする．
2. 目標達成度試験の実施要領は別に定める．

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが，参観欄に×印がある回は参観できません．)
回

メインテーマサブテーマ

第1回

前期オリエンテーション

学外実習説明会

第2回

過去の受入企業

ダイキン工業株式会社

第3回

三菱アルミニウム株式会社

第4回

サントリー株式会社

第5回

光波株式会社

第6回

明治乳業株式会社

第7回

東洋インキ株式会社

第8回

新日本石油株式会社

第9回

花王

第10回

日本触媒

参
観

第11回

東燃ゼネラル

第12回

イハラニッケイ化学工業株式会社

ほか

第13回
第14回
第15回

実習報告会

第16回
第17回

課題

※各講義終了時に１時間程度で行える演習問題を課す．

出典：受入先の指示に従う
提出期限：受入先の指示に従う
提出場所：受入先の指示に従う

評価方法と基準
目標達成度試験は以下の要領とする．
評価方法：
1. 履歴書・エントリーシート（10％）
2. 事前学習レポート(25%)
3. 実施報告書（25％）
4. 発表会（30％）
5. 自己評価（10％）
評価基準：
上記評価方法にて60点以上を合格とする．

教科書等
先修科目
関連サイトの http://www.internship-web.com/
URL
授業アンケー
トへの対応
備考

1.試験や課題レポート等は，JABEE ，大学評価・学位授与機構，文部科学省の教育実施検査に使用することがあります．
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください．

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

Syl.-132421
Sub-132900110
20130321新規
学外実習II(Off-campus Training II)
竹口 昌之 TAKEGUCHI Masayuki
物質工学科4年生
2履修単位
選択
集中
基礎・専門工学系
集中
受入先

授業の概要(本教科の工学的，社会的あるいは産業的意味)
授業で習得した知識や技術が，実際の工場あるいは研究機関において，どのように利用・実用化されているか理解する．そのため長期休暇中に，2週間程度の実習を学外にて行う．実習終了後に報告書を提出すること．

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
これまでに物質工学科で修得してきた全科目

Weight

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標◎
産業現場における実務への対応能力と，自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成
E: 工学的課題に対して、知識を有機的に活用し、創意工夫しながら論理的に問題解決に向けた実験計画を立て、それを粘り強く実行する能力。得られた成果を、発表・討論する能力。

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を，年度末の目標達成度試験を持って行う．
2. プログラム教科目の修得と，目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする．
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める．

授業目標
1. プログラム教科目の修得と，目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする．
2. 目標達成度試験の実施要領は別に定める．

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが，参観欄に×印がある回は参観できません．)
回

メインテーマサブテーマ

第1回

前期オリエンテーション

学外実習説明会

第2回

過去の受入企業

ダイキン工業株式会社

第3回

三菱アルミニウム株式会社

第4回

サントリー株式会社

第5回

光波株式会社

第6回

明治乳業株式会社

第7回

東洋インキ株式会社

第8回

新日本石油株式会社

第9回

花王

第10回

日本触媒

第11回

東燃ゼネラル

参観第12回

イハラニッケイ化学工業株式会社

ほか

第13回
第14回
第15回

実習報告会

第16回
第17回

課題

※各講義終了時に１時間程度で行える演習問題を課す．

出典：受入先の指示に従う
提出期限：受入先の指示に従う
提出場所：受入先の指示に従う

評価方法と基準
目標達成度試験は以下の要領とする．
評価方法：
1. 履歴書・エントリーシート（10％）
2. 事前学習レポート(25%)
3. 実施報告書（25％）
4. 発表会（30％）
5. 自己評価（10％）
評価基準：
上記評価方法にて60点以上を合格とする．

教科書等
先修科目
関連サイトの http://www.internship-web.com/
URL
授業アンケー
トへの対応
備考

1.試験や課題レポート等は，JABEE ，大学評価・学位授与機構，文部科学省の教育実施検査に使用することがあります．
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください．

S y l l a b u s I d Syl.-131566・074
S u b j e c t I d Sub-131502202
更 新 履 歴 20130319 新規
授 業 科 目 名 機器分析 I（Instrumental Analysis I）
担 当 教 員 名 大川 政志（OOKAWA Masashi）、藁科 知之（WARASHINA Tomoyuki）
対 象 ク ラ ス 物質工学科 4 年生
単位
数 1 履修単位
必 修 ／ 選 択 必修
開 講 時 期 後期
授 業 区 分 基礎・専門工学系
授 業 形 態 講義
実 施 場 所 高学年棟 3F C4 教室

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
無機化合物の機器分析は、化学だけでなく生物、医学、環境など非常に広い分野で応用されている。物質工学科の他の科目さらには卒業研究においてもほとんどの分野で使われる。さまざまな研究、産業の基礎的な部分に不可欠である。
準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
分析化学（式量、濃度、物質量、溶液量の計算、pH などの基礎計算）
Weight

学習・教育目標

◎

目標

説明

A

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

C

工学専門知識の創造的活用能力の養成

D

国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

E

C:工学的な解析・分析力、及びそれらを創造的に統合する能力
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
学習・教育目標 2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
の達成度検査3. 目標達成度試験の実施要領は別に定める。
授業目標
1. 各機器分析の原理と特徴を説明できること。2. 測定によって得られたデータを用いて、濃度を求めるなど必要な解析ができること。3. 各機器分析法の違いを理解し、試料や分析目的にしたがって最適な機器分析法を選択できること。
授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

メ イ ン テ ー マ

サ ブ テ ー マ

参観

後期オリエンテーシ
ョンX 線分析 1
X 線分析 2
X 線分析 3
X 線分析 4
X 線分析 5後期中間試験
紫外可視分光法 1
紫外可視分光法 2
蛍光光度法
原子吸光分析法
発光分析法
ｸﾛﾏﾄｸﾞﾗﾌｨｰ 1
ｸﾛﾏﾄｸﾞﾗﾌｨｰ 2

授業の概要、授業目標、学習・教育目標、授業計画、評価方法と基準等の説明、及び機器分析概論
X 線の性質、X 線分光と検出系、X 線分析法の種類
蛍光 X 線分析法の原理と特徴、データ解析と演習
粉末 X 線回折法の原理と特徴
粉末 X 線回折法のデータ解析と演習
X 線吸収分光法の原理と特徴、データ解析と演習
X 線分析法に関する到達度試験
紫外可視分光法の原理・装置、ランベルト-ベール則
紫外可視分光法による分析、適用例
蛍光の原理、蛍光光度計
原子吸光分析法の原理・装置
発光分析法の原理・装置
クロマトグラフィーの基本概念、ガスクロマトグラフィー
液体クロマトグラフィー、薄層クロマトグラフィー×第 15 回
第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回
第 29 回
第 30 回後期期末試験

後期中間試験以降の内容に関する到達度試験

×

×

課題
教科書の章末演習問題および課題演習プリント

評価方法と基準
評価方法
1. 各分析法の原理と特徴について定期試験により評価する。2. 各分析法における測定データ解析の理解度を演
習と定期試験で評価する。3. 分析目的等による適切な機器分析を選択できる力を演習と定期試験で評価する。4.
1-3 について自分の理解度を評価させる。
評価基準
定期試験 90%、自己評価 10%
教 科 書 等 加藤正直ら著、基礎からわかる機器分析、森北出版，プリント先 修 科 目 分析化学、無機化学 I、無機化学 II
関連サイトのU
R
L
授業アンケート
学生が積極的に授業に参加できるように工夫をする。
へ の 対 応1. 試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
備考2. 授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも 1 週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syllabus ID
Subject ID

syl.-132578
sub-132506210

更新履歴20130322新規
材料化学実験I Materials chemistry in experiment I
山根説子
物質工学科4年生
化学工学実験, 材料化学実験Ⅱと合わせて8履修単位
材料コース必修
通年
基礎・専門工学系
実験
物質工学科棟1F 物質工学実験室1

授業科目名

担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)

1. 授業で扱う主要なテーマ

材料化学実験Iは(1)半経験的分子軌道法を用いた有機材料の電子状態や反応過程等の計算, (2)高分子材料の合成とその物性の解析,(3)(4)無機材料の合成とその物性の解析, 以上の材料に関する4テーマから構成される.
2. テーマの歴史(1)黒体放射が古典力学では説明できないことより量子論が誕生し, 量子化学へと発展した. 19世紀終わりに量子化学で扱う原子軌

道, 分子軌道と経験値を組み合わせた半経験的分子軌道法(MOPAC)が開発され, これまで経験的に考察されてきた有機化学反応が,計算値から説明することが可能となった. (2)1世紀より"ポリマー"という単語はあったが, 1920年代にH. Staudingerによって巨大な分子量を有する高分子がはじめて証明された. 現在, 石油を資源として毎年500万トン以上の高分子が生産され, 私達の生活に不可欠な材料として活躍している. (3)1987年に臨界温度90Kを越えたY-B-C-O系超伝導が報告され, 臨界温度以下では抵抗を生じない

新たな電子工学材料として研究が進められている．(4)核磁気共鳴装置の発展と普及に伴い，核磁気共鳴によって固体中の元素の配位数変化が調べることが一般的になってきている．
3.社会との関連(1)有機化合物の反応性および反応の進行をパソコン上で可視化し, 有機化学の理解を深めることができ, 有機化学の自習や有機材

料設計など日常の研究に有用である. (2) 工業的にも用いられているビニル化合物の付加重合反応は, 高分子合成の主要な方法として重要であり, また高分子合成の基礎を成すものである. (3)高温超伝導体の応用により, 電気の大量供給やリニアモーターカーが実現できる．(4)一般的に用いられているセラミックスやガラスの合成法であるゾル-ゲル法にてアモルファス状のゲルを合成し，固体NMR測定にて構造解析を行うことで，材料解析に必要な機器分析の知識を習得することができる．
4.工学技術上の位置付け
調査, 解析, 開発に関する.
5.学問的位置付け
以上の4テーマの実施には, 3年次までの座学で習得した知識および学生実験で習得した実験操作技術が必要である. 本実験を通して無機化学・分析化学・物理化学・有機化学・化学工学の学際におけるつながりを体系的に学ぶことができる.

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)

無機化学, 分析化学, 物理化学, 有機化学, 化学工学

学習・教育目標

Weight

目標
A

説明

◎

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

CDE

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成

国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

B: 数学, 自然科学及び情報技術を応用し, 活用する能力を備え, 社会の要求に応える姿勢(工学倫理の自覚と多面的考察力)
学習・教育目標の達成度検査1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験をもって行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格をもって当該する学習・教育目標の達成とする。

3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標

1. 文献調査能力の習得, 実験機材の取り扱い方の習得, 及び実験を遂行し, 得られた学修成果をレポートにまとめて遅滞なく報告できる.

2. 実験書の内容を理解し, 自分で実験計画を立て, 適切な実験機材や分析機器を使って実験を遂行できる.

3. 各実験テーマの目的および原理を理解し, 実験結果を考察することができる.

4. パソコンを使って報告書の作成およびデータ処理を適切に行うことができる.

授業計画 （プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
メインテーマ回

サブテーマ

第1回 オリエンテーション 授業概要・目標, スケジュール, 評価方法と基準の説明
第2回 高温超伝導体の合成(1)

実験の説明

第4回 高温超伝導体の合成(3)高温超伝導体の合成

第3回

高温超伝導体の合成(2)第5回

高温超伝導体の合成(4)第6回

高温超伝導体の合成(5)第8回

高温超伝導体の合成(7)結晶構造に関する講義と演習
X線回折パターンの測定
Tc測定（電気抵抗測定）, マイスナー効果の確認, 酸素含有量の決定（ヨードメトリー）

第9回 計算機化学(1)構造と酸性，塩基性度の関係

第11回 計算機化学(3)共役分子のHOMOとLUMO

第12回 高分子の合成(1)
第13回 高分子の合成(2)
第14回 高分子の合成(3)
第15回 高分子の合成(4)
第16回 高分子の合成(5)
第17回 高分子の合成(6)
第18回 機器分析(1)
第19回 機器分析(2)
第20回 機器分析(3)観高温超伝導体の合成

第7回 高温超伝導体の合成(6)

第10回 計算機化学(2)参

Tc測定（電気抵抗測定）, マイスナー効果の確認, 酸素含有量の決定（ヨードメトリー）

芳香族置換反応の予測
実験の説明

ポリ酢酸ビニルの重合

ポリビニルアルコールの合成

各種機器分析，分子量測定に関，IR測定

粘度法による分子量の測定，核磁気共鳴による構造解析
粘度法による分子量の測定，核磁気共鳴による構造解析
実験の説明

ゾルーゲル法を用いたアルミナシリカ系ゲルの合成
核磁気共鳴装置を用いた構造解析

課題

レポート提出期限: 原則として各テーマ終了後1週間以内とする.
レポート提出場所: その都度教員が指示する.
オフィスアワー: 水曜日8限目以降

評価方法と基準

評価方法：

1. 文献調査能力の習得, 実験機材の取り扱い方の習得, 及び実験を遂行し, 得られた学修成果をレポートにまとめて遅滞なく報告できる能力の習得ができたことは, 実験態度とレポートで評価する.

2. 実験書の内容を理解し, 自分で実験計画を立て, 適切な実験機材や分析機器を使って実験を遂行できたことは, 実験を通して評価する.

3. 各実験テーマの目的および原理を理解し, 実験結果を考察することができたことは, 授業内で演習や課題を課し, レ
ポートで評価する.

4. パソコンを使って報告書の作成およびデータ処理を適切に行うことができるかどうかはレポートで評価する.
評価基準：

実験レポート80%, 実験態度15%, 学生自身による学習・教育目標達成度調査5%で評価し, 60点以上を合格とする.

教科書等
先修科目

関連サイトのURL
授業アンケー
トへの対応
備考

物質工学実験書

情報基礎, 情報処理, 分析化学, 無機化学I, 有機化学I, 物理化学I, 物質工学実験
特に無し
実験態度を考慮した評価をより明瞭に提示する。
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

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Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

syl.-132069
sub-132506610
20130129新規
生物工学実験Ⅰ Exp. Biotechnology I
芳野恭士
物質工学科4年生
化学工学実験、生物工学実験Ⅱと合わせて8履修単位必修
通年
基礎・専門工学系
実験
生物工学実験棟2F 基礎生物工学実験室

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
本科目では、酵素反応の速度論的解析の理論と技法を修得する。また、生物工学に必要な機器分析および統計処
理技術についても修得する。生体中の化学反応は酵素によって触媒されているが、酵素は生物工学分野での物質生産にも応用され、その活性解析能力は、化学系技術者に必須の能力である。イソクエン酸脱水素酵素を用いて、酵素の取り扱いや活性の測定、反応速度論的解析方法について習熟する。実験の作業計画は各グループごとに立案し、得られたデータの解析結果から、次に行う作業内容を検討していく。従って、実験の進行程度は各グループに任され、誤差の多いデータで先に進まずに、必要に応じて再実験を繰り返すことがある。また、生物工学で多用される機器分析法として、高速液体クロマトグラフィー(HPLC)法によるビタミンAの分析を行う。HPLCの原理を理解するとともに、その操作に習熟する。さらに、生物工学に関するデータの処理を適切に行う能力を修得するために、統計処
理技術についての演習を行う。

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
タンパク質・酵素の生化学、分析化学

Weight◎
学習・教育目標

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

B: 数学、自然科学、情報技術を応用し活用する能力を備え、社会の要求に応える姿勢

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1. 文献調査及び実験機器を取り扱う能力を身に付けること。。実験を遂行し、得られた学修成果をレポートにまとめて
遅滞なく報告する能力を身に付けること。
2. 酵素の反応速度論的解析を行うことができる。
3. ＨＰＬＣを用いて、物質の定量分析を行うことができる。
4. 実験で得られたデータについて、適当な統計処理法を選択して、解析を行うことができる。

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
回
第1回

メインテーマサブテーマ

前期オリエンテー プログラムの学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法とション基準、等の説明。実験における安全確認の説明。

参
観

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回
第31回
第32回
第33回
第34回

課題

酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
酵素工学実験
生物工学機器分
まとめと片付け
生物統計学演習
生物統計学演習
生物統計学演習

実験内容の解説
実験内容の解説
試薬の調製
酵素タンパク質の定量分析
酵素反応に対する酵素量の影響
酵素の至適ｐＨと至適温度の決定
酵素の至適ｐＨと至適温度の決定
酵素の至適ｐＨと至適温度の決定
酵素反応に対する基質濃度の影響
酵素反応に対する基質濃度の影響
酵素反応に対する阻害剤の影響
酵素反応に対する阻害剤の影響
酵素反応に対する活性化剤の影響
酵素反応に対する活性化剤の影響
茶カテキンのHPLC分析
×
解説と演習
解説と演習
解説と演習

自学自習課題として適宜提出させる。

出典：授業開始時に配布するプリントを参照
提出期限：各実験テーマが終了した次の週の月曜日
提出場所：授業開始直後の教室
オフィスアワー：木曜日の16:30-17:30、教員研究室

評価方法と基準
評価方法：
1. 酵素の反応速度論的解析を行う能力、及びＨＰＬＣを用いて物質の定量分析を行う能力については、毎回の作業ごとに提出される報告レポートにより評価する。
2. データを統計学的に解析する能力については、演習課題の結果で評価する。

評価基準：
報告レポート80%, 統計演習課題20%

教科書等

プリント
参考書：化学同人 「新版実験を安全に行うために（事故・災害防止編）」，「新版実験を安全に行うために（基本操作・基本測定）」

生物化学Ⅰ
先修科目
関連サイトのURL
授業アンケー 板書の整理に努める。
トへの対応

備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syllabus Id

syl.-131535

Subject Id

sub-131506610

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Subject ID
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

syl-130068
sub-130501822
2013.03.21新規
生物化学Ⅱ Biochemistry Ⅱ
蓮実文彦
C4
１学修単位
必修
前期
基礎・専門工学系
講義
C4教室

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
この講義では，生物体内での物質の変化（代謝）を化学的に理解しようとする．生物学、微生物学および生物化学１の知識を基礎とする．講義は，三大栄養素とエネルギー生産との関係を中心に行われる．また，代謝と病気の関連についても触れる．生物を利用した工学の分野の基礎となる授業である．

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
有機化学Ⅰ、生物化学Ⅰ、微生物学

Weight◎
学習・教育目標

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

B:数学、自然科学、情報技術を応用し活用する能力を備え、社会の要求に応える姿勢
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験をもって行う。
学習・教育目標
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格をもって当該する学習・教育目標の達成とする。
の達成度検査3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1. 物質工学分野の専門基礎科目として，生体内の物質代謝の基本知識を身に付けること．
2. 生体内で，食物からエネルギーが生産される過程を理解すること．
3. 生体内の三大栄養素の生合成の過程を大まかに説明できること．
4. 三大栄養素間の物質変換の過程を大まかに説明できること

授業計画 （プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)

回

メインテーマ
第1回 前期オリエンテーション
第2回 代謝総論
第3回 代謝総論
第4回 糖質の代謝
第5回 糖質の代謝
第6回 糖質の代謝
第7回 クエン酸回路

サブテーマ

異化代謝とATPの獲得
生体内エネルギー ATP, NADH の役割と獲得
解糖系①
解糖系②
解糖系③
クエン酸回路参観

第8回 前期中間試験
第9回 電子伝達系
第10回 糖新生
第11回 脂質の代謝
第12回 脂質の代謝
第13回 アミノ酸の代謝
第14回 アミノ酸の代謝
第15回 核酸の代謝
第16回 前期末試験
第17回 タンパク質生合成
第18回

×
電子伝達系
糖新生経路
脂質代謝
脂質の代謝（β -酸化）、脂質の同化
アミノ酸の代謝オルニチン経路
ヌクレオチドおよびヌクレオチド補酵素の生合成
×セントラルドグマ，その他

第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回
第31回
第32回
第33回
第34回

課題
出典：教科書の章末問題を適宜ハンドアウトとして指示
提出期限：出題した次の週にレポートとして提出
提出場所：教員研究室
オフィスアワー：昼休み、放課後

評価方法と基準
評価方法：
1. 生体酸化分解の原理（ATPの獲得の過程）が説明できることを試験で確認する．
2. 代表的な生体成分の生合成と分解の過程とその存在意義を理解し，説明できることを試験で確認する

評価基準：期中間試験 40%、期末試験50%、課題 10 %教科書：生物化学序説，泉屋信夫 他（化学同人）
教科書等
生物化学Ⅰ
先修科目
関連サイトのURL
授業アンケー 板書が整理されていないとの指摘を受けた。よりわかりやすい板書を工夫する。
トへの対応

備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検
査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当
教員へ連絡してください。

Syllabus ld
Subject ld

syl-131046
sub-131502801
20130128 新規

更新履歴
授業科目名

電気電子工学基礎

担当教員名

平林紘治

対象クラス

物質工学科4年生
１履修単位
必修
後期

単位数
必修／選択
開講時期

授業区分
授業形態
実施場所

Basic of electrical and electronics engineering

講義

物質工学科3F C4HR
授業の概要(本教科の工学的､社会的あるいは産業的意味)
1.物理･化学･生物工学関連の特性測定には電気･電子工学の理論に基づく装置が多いこと､また省資源･環境問題に対処するために､物質工学専攻学生にとっても電気･電子工学の知識が必要である｡したがって､
物質工学専攻学生に電気･電子工学に対する興味と関心を持たせる｡
2.電気･電子の基礎と電磁波と物質との相互作用について講義する
準備学習にの授業を受講するときに前提となる知識）
物理学､現代物理学
Weight◎

学習･教育目標

目標
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
Ｅ

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国 際的な受信･発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と､自覚的に自己研銀を継続できる能力

学習・教育目標 の達成度検査

1.該当する学習･教育目標についての達成度検査を､年度末の目標達成度試験を持って行う。
2.プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習･教育目
標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。
授業目標
1.直流回路では､オームの法則､キルヒホッフの法則を理解し､簡単な直流回路が解析でき､かつ直流電力の計算ができるようにする。
2.交流回路では､正弦波交流を用いた回路解析ができるようにする。
3.電磁波の性質と電磁波と物質との相互作用について講義し､物質の性質を電気電子工学的立場からも考察できるような興味と関心を引き出す。

授業計画(プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが､参観欄に×印がある回は参観できません｡)
参
メインテーマサブテーマ
回観プログラムの学習･教育目標､授業概要一目標､スケジュール､評価
前期オリエン
第1回
テー
方法と基準､等の説明
電圧と電流
電圧と電流
第2回
オームの法則オームの法則(1)
第3回
オームの法則オームの法則(2)
第4回
直流回路
直流回路の計算
第5回
キルヒホッフの法則
電圧則･電流則
第6回
直流電力
直流電力の計算
第7回
定期試験
第8回
×
交流回路
回路素子･正弦波交流
第9回
交流回路
オームの法則(2)
第10回
交流回路
回路素子･正弦波交流
第11回
交流回路
オームの法則(2)
第12回

第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

電磁波と物質
電磁波と物質液晶
定期試験

電磁波の性質物質と電磁波の相互作用
液晶の性質と応用

課題
展：教科書章末問題/ハンドアウトとして授業終了時に配布
提出期限：出題した次の週
提出場所：授業開始直後の教室
オフィスアワー ：×

出

評価方法と基準
評価方法:
中間試験（40％），期末試験（40％），演習・レポート（20％）
教科書等
先修科目
関連サイトのURL

授業アケートヘの対応

備考

1.試験や課題レポー卜等は､JABEE、大学評価･学位授与機構､文部科学省の教育実施検
査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

syl.-132069
sub-132508500
20130129新規
特別物質工学実習 Exercise of Material Technology
芳野恭士
物質工学科4,5年生
1履修単位
選択
通年
実習（集中）
学内外の科学イベント会場

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
化学に関する基礎知識と技術を活かして、他者に対して実験の解説や指導を行うことにより、専門分野を通しての社会との自発的なコミュニケーション能力を養う。実際には、化学教育または化学産業の振興を目的とした地域事業、および本学科が主催する同様の事業において、参加者に対して化学技術に関する展示の解説や実験の指導を行う。履修学生は、指定された教官の指導に従い、イベント発表の予習・準備を行い、実際にイベントに参加して、後片付けまでを行うこととする。この科目を通して、自発的に化学実験についてその理論と実験原理をより深く理解させる。

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
無機化学、有機化学、生物化学、分析化学、物理化学の基礎知識

Weight◎

学習・教育目標

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1. 文献調査及び実験機器を取り扱う能力を身に付けること。。実験を遂行し、得られた学修成果をレポートにまとめて
遅滞なく報告する能力を身に付けること。
2. 実施した化学実験について、基礎技術・原理を理解し、説明できること。
3. 実施した化学実験について、操作方法・注意点を理解し、説明できること。
4. 実施した化学実験のために行った予備実験・準備について説明できること。
5. 実施した化学実験について、イベント参加者に対する説明として事前に準備した内容を説明できること。
6. 実施した化学実験について、後片付け・廃棄の内容を理解し、説明できること。

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

メインテーマサブテーマ

前期オリエンテーション
イベント準備イベント準備イベント参加イベント参加プログラムの学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法と基準、等の説明。実験における安全確認の説明。
科学イベントに出展するテーマの予備実験
出展物と解説の準備
科学イベントに参加する
科学イベントに参加する

参
観

第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

イベント参加イベント参加
レポート作成イベント準備イベント準備イベント参加イベント参加イベント参加イベント参加
レポート作成科学イベントに参加する
科学イベントに参加する
報告書の作成科学イベントに出展するテーマの予備実験
出展物と解説の準備
科学イベントに参加する
科学イベントに参加する
科学イベントに参加する
科学イベントに参加する
報告書の作成××

参加イベント例：青少年のための科学の祭典（静岡県児童開館主催）
中学生のための化学実験講座（本学科主催）など
実験テーマ例：野菜で酸性・アルカリ性を調べよう
乾電池を作ってみようなど

課題
出典：適宜ハンドアウトとして授業開始時に配布
提出期限：イベントに参加した1週間後にレポートとして提出
提出場所：教員研究室（生物工学実験棟1F 生物工学実験室2）
オフィスアワー：木曜日の16:30-17:30、教員研究室

評価方法と基準
評価方法：
1. 科目担当教員は、提出された報告レポートについて、基礎・原理の説明／操作方法・注意点の説明／予備実験・準備の説明／当日の参加者への説明／後片付け・廃棄の説明、の5項目を審査し、それぞれ12点満点で採点して、評価の60%に当てる。
2. イベントに参加する際に、学生を直接指導した教員は、準備・イベント当日・後片付けへの参加の積極性及び実験
内容の理解度の4項目について各10点満点で採点し、評価の40%に当てる。
3. イベント時に参加者対象のアンケートを行った場合には、その評価を科目担当教員の評価の10％に反映し、その場合にはレポートの評価点は50％とする。
評価基準：
科目担当教員によるレポート評価（アンケート評価を含む）60%, 指導教員の評価40%

教科書等

適宜プリント資料を配布する。
参考書：化学同人 「新版実験を安全に行うために（事故・災害防止編）」，「新版実験を安全に行うために（基本操作・基本測定）」

無機化学Ⅰ、有機化学Ⅰ、生物化学Ⅰ、分析化学Ⅰ、物理化学Ⅰ
先修科目
関連サイトの http://chempc39.busitu.numazu-ct.ac.jp/jisshu.HTM
URL
授業アンケー アンケートには無いが、評価方法の認識の徹底を図る。
トへの対応

備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

授業科目名

Syl.-131421
sub-131507310
20130321新規
物質工学演習Ⅱ(Exercises in Chemistry and Biochemistry II)

担当教員名

竹口 昌之 TAKEGUCHI Masayuki

対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態

物質工学科4年生
1履修単位
選択
後期
基礎・専門工学系
講義

実施場所

物質工学科棟3F C4HR

Syllabus Id
Subject Id
更新履歴

授業の概要(本教科の工学的，社会的あるいは産業的意味)
物質工学科における主要専門基礎科目に着いて、これまでの定着度の確認と応用力を養う。そのために、各科目に置ける演習を行う。具体的には、これまでに学んできた内容の定着を目標として，分析化学，無機化学，物理化学，生物化学，化学工学について，基礎から応用まで精選した演習問題を解くことにより総合的に学習する．解法を単に暗記するのではなく，同種の問題を多数解くことにより，自然に問題に対応できるようにする．また、本演習では，専門科目の学び方，考え方，解き方などを広い視点から捉え，実際的な問題に直面した時の要領と取り組む姿勢を養う．
準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
主要教科目でない場合には形式自由
分析化学，無機化学，物理化学，生物化学，化学工学
Weight

目標
A
B
C
D
E

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成◎
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
学習・教育目標
産業現場における実務への対応能力と，自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成
C:工学的な解析・分析力，及びそれらを創造的に統合する能力

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を，年度末の目標達成度試験を持って行う．
2. プログラム教科目の修得と，目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする．
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める．

授業目標
分析化学，無機化学，物理化学，生物化学，化学工学に関連する専門基礎科目の基礎的内容を復習することによって，その内容を理解し，応用できるようにする．

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観でますが，参観欄に×印がある回は参観できません．)
回

メインテーマ

第1回

オリエンテーション
生物化学演習(1)

第2回

生物化学演習(2)

第3回

微生物学演習(1)

第4回

物理化学演習(1)

第5回

物理化学演習(2)

第6回

無機化学演習(1)

サブテーマ

参
観

第7回

無機化学演習(2)

第8回

確認試験

第9回

有機化学演習(1)

第10回

有機化学演習(２)

第11回

分析化学演習(１)

第12回

分析化学演習(2)

第13回

化学工学演習(1)

第14回

化学工学演習(2)

第15回

確認試験

第16回

総括

生物化学，微生物学，物理化学，無機化学の理解度確認

有機化学，分析化学，化学工学の理解度確認

第17回
第18回

課題
担当教員によっては，解いた演習問題の提出を求められる場合があるので，その場合は必ず提出しなければならな
オフィスアワー：時間および場所等については各担当教員が指定する．

評価方法と基準
評価方法：（1）有機化学(15％)，物理化学(15％)，分析化学(15%)，生物化学(15%)，微生物学（5％），無機化学(15%)，化学工学（15%）の割合で評価する．
(2)自己評価を5%の割合で評価する．
評価基準：
評価点60 点以上を合格とする．
授業毎に各担当教員が演習問題を配布する．有機化学，微生物学，分析化学，無機化学，物理化
教科書等
学，生物化学の教科書を参考書とする．
微生物学，有機化学，分析化学，無機化学，物理化学，生物化学，化学工学の内容を含む教科目
先修科目

関連サイトの 各担当教員の指示による．
URL
授業アンケー 演習問題の内容の質とともに内容量も検討し，基礎学力を定着させるようにする．
トへの対応
備考

1.試験や課題レポート等は，JABEE ，大学評価・学位授与機構，文部科学省の教育実施検査に使用することがあります．
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください．

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更新履歴

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

syl.-132069
sub-132506400
20130129新規
分子生物学 Molecular Biology
芳野恭士
物質工学科4年生
2学修単位（自学自習を含め９０時間の学修をもって２単位とする）
必修
通年
基礎・専門工学系
講義
物質工学科棟3F C4HR

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
分子生物学は、生物活動のメカニズムを分子レベルで構築し、理解しようとする学問である。生物学、微生物学および生物化学の知識をもとに、近年急速に、生物工学分野における細胞の機能および遺伝子のしくみについての理解が深まりつつあり、農作物の品種改良や遺伝子治療などの医療面での応用にも、大きな期待が寄せられている。本
講義内容は、細胞や遺伝子についての基礎的な知識に関することが多いが、生物工学のより高度な知識や技術を理解するために必須である。また、遺伝子組換え技術については、その倫理的な側面についても考える。

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
糖質・脂質・タンパク質・核酸の化学構造と機能、糖質・脂質・タンパク質・核酸の代謝系

Weight◎
学習・教育目標

目標
A
B
C
D
E

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
工学専門知識の創造的活用能力の養成
国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

B:数学、自然科学、情報技術を応用し活用する能力を備え、社会の要求に応える姿勢

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

授業目標
1. 物質工学分野の専門展開科目として、生物化学分野の基本知識を身に付けること。
2. 細胞の構造と機能を、分子レベルで理解することができること。
3. 遺伝子の化学構造と機能を、分子レベルで理解することができること。
4. 遺伝子組み換えのメカニズムを理解し、その操作が行えること。

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。)
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

メインテーマサブテーマ

前期オリエンテーション細胞の研究法細胞と染色体細胞分裂
細胞分裂
仁とリボソーム

プログラムの学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法と基準、等の説明
細胞の構造と機能、各種顕微鏡による観察、化学的な観察
染色体、遺伝子、核酸の構造
細胞分裂の種類、体細胞分裂
減数分裂、細胞分裂に関与する力、配偶子の形成
仁の形態と構造

参
観

第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回

前期中間試験
仁とリボソーム
DNAの複製機構
DNAの複製機構
DNAの複製機構
DNAの複製機構
DNAの複製機構
DNAの修復機構
DNAの修復機構
前期期末試験
総復習
後期オリエンテーション
DNAの修復機構

これまでの学習のまとめプログラムの学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法と基準、等の説明DNAの保存と変異率、修復
タンパク質の生合成 DNAからmRNAへの転写、tRNAの構造と機能タンパク質の生合成 DNAからmRNAへの転写、tRNAの構造と機能タンパク質の生合成 リボソームでのタンパク質合成
タンパク質の生合成 リボソームでのタンパク質合成
タンパク質の生合成 リボソームでのタンパク質合成
後期中間試験
タンパク質の生合成 原核生物と真核生物のタンパク質生合成の違い
抗生物質の機能 ミトコンドリア、葉緑体での遺伝子転写系と抗生物質の働き
遺伝子発現
遺伝子発現の調節
遺伝子発現
オペロン
遺伝子発現
転写後の調節遺伝子発現
クロマチン構造と発現調節
遺伝子組換え細胞内遺伝子組換え：細菌から高等生物まで自然に起こる遺伝子組換え
後期末試験
総復習
これまでの学習のまとめ

第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回
第31回
第32回
第33回
第34回

課題

×
リボソームの生合成
複製フォークの形成
複製の開始機構
複製の開始機構
複製を助けるタンパク質
複製フォークとクロマチン構造
DNAの保存と変異率、修復DNAの保存と変異率、修復××

×

自学自習課題として適宜提出させる。

出典：適宜ハンドアウトとして授業開始時に配布
提出期限：原則として出題した次の週にレポートとして提出
提出場所：教員研究室（生物工学実験棟1F 生物工学実験室2）
オフィスアワー：木曜日の16:30-17:30、教員研究室

評価方法と基準
評価方法：
1. 細胞の構造と機能および遺伝子の化学構造と機能についての、分子レベルで理解度を、定期試験の成績を持って評価する。
2. 遺伝子発現のメカニズムと操作についての理解度についても、定期試験の成績を持って評価する。

評価基準：
前期中間評価試験25%, 前期末試験25%, 後期中間評価試験25%、後期末試験25%

教科書等

教科書：分子生物学への招待 鈴木範男他著 三共出版
参考書：細胞の分子生物学（3訂） アルバーツ他著 教育社
その他、適宜プリント資料を配布する。

生物化学Ⅰ
先修科目
関連サイトのURL
授業アンケー 大きな声で講義を行うとともに、板書の整理に努める。
トへの対応

備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

Syl-130566
Sub-130500922
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Syllabus Id

Syl.-132456

Subject Id

Sub.-130-5110

更新履歴

20130120新規

授業科目名

有機化学Ⅱ * Organic Chemistry II

担当教員名

押川 達夫 OSHIKAWA Tatsuo

対象クラス

物質工学科4年生

単位数

2学修単位

必修／選択

必修

開講時期

通年

授業区分

基礎・専門工学系

授業形態

講義

実施場所

物質工学科棟3F C4HR

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
1.授業で扱う主要なテーマ：有機化合物の物性・反応・合成。2.テーマの歴史等：ヒトが炭素と水素から形成される化合物を認識したときから有機化学はゆっくりと発展してきた。3.社会との関連：身の回りの製品の殆どが有機化合物から成り立っている、4．工学技術上の位置付け：解析、開発、設計)。5.学問的位置付け：工学の化学・生物系学問の基礎を成すものである。

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
３年次での有機化学１
例：IUPAC命名法、混成軌道、電子配置、求電子置換、局在化・非局在化など
Weight◎
学習・教育目標

目標
A

説明
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

C

工学専門知識の創造的活用能力の養成

D

国際的な受信・発信能力の養成

E

産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成数学、自然科学及び情報技術をを応用し、活用する能力を備え、社会の要求に応える姿勢（社会陽性の応えられる工学基礎学力）
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
学習・教育目標
2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。
の達成度検査3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。

1. 物質工学分野の専門基礎科目の基本知識の習得
2.学科目標に合致した授業目標

授業目標(a)：有機化合物を官能基別に学ぶため、化合物の物性と反応性を網羅できる。
(b)：有機化合物の物性と反応性を傾向として捉えるのではなく、電子論や軌道論解釈によりその性質を予測することができる。
(c)：有機化合物の性質を大きく支配する酸性度・塩基性度を電子配置および電子求引性・電子供与性基の概念から反応性を予測することができる。

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できま
せん。)
回
第1回

メインテーマ前期オリエンテーション

サブテーマ
プログラムの学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法と基準、等の説明および7章の復習と8章の芳香属性について

第2回

8章

芳香属性:芳香族の定義

第3回

8章

ベンゼンの反応

第4回

8章

反応性の及ぼす置換基の効果

第5回

9章

ハロゲン化アルキルの置換反応と脱離反応：SN2反応機構

第6回

9章

ハロゲン化アルキルの置換反応と脱離反応：SN1反応機構

第7回

10章

ハロゲン化アルキルの置換反応と脱離反応：脱離反応

第8回

定期試験

第9回

10章

アルコール・アミン・エーテルおよびエポキシドの反応：アルコールの命名
と置換反応

第10回

10章

アルコール・アミン・エーテルおよびエポキシドの反応：アルコールの脱離
と酸化反応

第11回

10章

アルコール・アミン・エーテルおよびエポキシドの反応エーテル類の命
名・反応

第12回

11章

カルボニル化合物Ⅰ：求核アシル置換反応：カルボニル化合物の物理的
性質

第13回

11章

カルボニル化合物Ⅰ：求核アシル置換反応：カルボニル化合物の反応

第14回

11章

カルボニル化合物Ⅰ：求核アシル置換反応：エステル化合物の反応

第15回

12章

カルボニル化合物Ⅱ：アルデヒドおよびケトンの反応・カルボン酸誘導体

×の反応：反応性①
第16回

定期試験

×

第17回

後期オリエンテーション

プログラムの学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法と基準、等の説明および12章カルボニル化合物Ⅱ：アルデヒドとケトン

第18回

12章

カルボニル化合物Ⅱ：アルデヒドおよびケトンの反応・カルボン酸誘導体の反応：反応性①

第19回

12章

カルボニル化合物Ⅱ：アルデヒドおよびケトンの反応・カルボン酸誘導体の反応：反応性②

第20回

13章

カルボニル化合物Ⅱ：アルデヒドおよびケトンの反応・カルボン酸誘導体の反応：反応性③

第21回

13章

カルボニル化合物Ⅲ：α炭素上での反応：α水素の酸性度

第22回

13章

カルボニル化合物Ⅲ：α炭素上での反応：エノラートイオンの反応

第23回

13章

カルボニル化合物Ⅲ：α炭素上での反応：マロン酸エステル合成の有用
性

第24回

定期試験

第25回

14章

有機化合物の構造決定の基礎

第26回

14章

有機化合物の構造決定：MSの基礎

第27回

14章

有機化合物の構造決定：IRの基礎

第28回

14章

有機化合物の構造決定：NMRの基礎

第29回

16章

炭水化物：炭水化物の分類と立体配置

第30回

16章

炭水化物：炭水化物の分類と立体配置

第31回

16章

炭水化物：グルコースの環状構造・安定性・グルコシドの生成

第32回

後期末試験

×

×

単元別の到達度試験を実施し、答案回収直後に模範解答の提示・説明を行う。
課題

定期試験の模範解答および授業に用いたプレゼン資料をMoodleに掲載する。第24-26回の講義内容
は、C5「機器分析Ⅱ」に繋がる基礎事項を学習する。
オフィスアワー：毎週水曜日８時限目以降なら何時でも対応する（押川教員室：C科棟208室）

評価方法と基準
評価方法：

目標とした能力到達度を定期試験で確認する。ただし、各章の単元テストで70点以上取得することが必
須条件である。単元テストの不合格者については、何度でも合格するまで再テストを行う。単元テストの問題レベルは教科書基本問題と同程度とする。定期試験は単元テストの発展問題とする。

評価基準：

各章の単元テストで70点以上取得しなければならない。定期試験では60点以上を合格とする。

教科書等

P.Y.Bruice著「有機化学概説・第2版」、化学同人、5,200円。

先修科目

有機化学I

関連サイトの
日本化学会
URL

http://www.chemistry.or.jp/

授業アンケー 板書では説明しにくい分子構造を３D分子モデリングソフトを用い、また化学反応をムービーで理解しやトへの対応 すいように表現・説明する。
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。

備考

2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。