令和５年度 小金井市立本町小学校 自己評価表

様式１

学校教育目標心身共に健康で、旺盛な好奇心と寛容の心をもち、多様な人と協働的に関わりながら、先行き不透明な時代を明るく前向きに切り拓いていくことのできる児童の育成を図る
ために、次の目標を定める。◎強い子○やさしい子○考える子○はたらく子目指す学校像（ビジョン）【目指す学校像】【目指す児童・生徒像】【目指す教師像】

みんなが誇りに思う本町小◎強い子（しなやかで折れない心と立ち直る力をもち、積極的に人と関わりながら主体的に課題解決できる子）○やさしい子○考える子○はたらく子○子供の心に寄り添い、使命感をもって根気強く指導に取り組む教師 ○授業で勝負するプロフェッショナルとして、研究・研修に励む教師 ○組織、社会の一員として、自ら課題を見出し積極的に職務を遂行する教師

前年度までの学校経営上の成果と課題「主体的・対話的で深い学び」の実現に向け、一人一台端末を中心としたＩＣＴ機器の日常的な活用を図り、授業改革を進めることができた。また、コーディネーターを中心に、組織的に個に応じた指導を充実させることができた。認め、褒め、励ます指導を基本とし、自己肯定感を高めることを通して、しなやかで折れない心と立ち直る力を児童に育てていくことが今後の課題である。

中期経営目標
子どもの権
利の尊
重授
業変
革の推進
地域
連携の推進

特色
ある学校
づくり

短期経営目標

具体的方策

互いの個性や存在を認め 挨拶は、コミュニケーションスキルの 教職員が児童の手本となり、積極合い、温かいかかわりので 第一歩であることを意識し、各学年に 的に挨拶をするとともに、保護者・きる児童を育成する。
よる指導の一層の充実を図る。
地域とも連携しながら、児童の主体的な挨拶運動を実施する。

努力目標（評価基準）

4 教職員の取組評価で肯定的回答９０％以上
3 教職員の取組評価で肯定的回答８０％以上９０％未満
2 教職員の取組評価で肯定的回答７０％以上８０％未満
1 教職員の取組評価で肯定的回答７０％未満
本町小学校いじめ防止基本方針に 年３回のアンケートやＷＥＢ－ＱＵ 4 教職員の取組評価で肯定的回答９０％以上
基づき、いじめの未然防止、早期発 等で実態をつかむとともに、ふれ合 3 教職員の取組評価で肯定的回答８０％以上９０％未満
見、早期対応に組織的に取り組む。 い月間を中心に全校でいじめ撲滅 2 教職員の取組評価で肯定的回答７０％以上８０％未満への取組を行う。
1 教職員の取組評価で肯定的回答７０％未満「主体的・対話的で深い学 校内研究を通して、国語科の授業改 児童が課題解決に向けて楽しく学 4 教職員の取組評価で肯定的回答９０％以上び」の実現に向け、授業改 善を図る。
び続けられるような「課題の工夫」
3 教職員の取組評価で肯定的回答８０％以上９０％未満
革を推進する。
「学習計画の工夫」を視点とした研 2 教職員の取組評価で肯定的回答７０％以上８０％未満
究授業を全学年で行う。
1 教職員の取組評価で肯定的回答７０％未満
小金井GIGAスクール構想を推進し、 一人一台端末を活用し、児童が交 4 児童の一人一台端末使用回数が１日１．５回以上
一人一台端末を中心としたＩＣＴ機器 流を通して考えを深められるような 3 児童の一人一台端末使用回数が１日１回以上１．５回未満の日常的・効果的な活用を図る。
活動を各教科で実施する。
2 児童の一人一台端末使用回数が１日０．５回以上１回未満
1 児童の一人一台端末使用回数が１日０．５回未満
学校・保護者・地域が、それ 地域の教育力を生かし、体験的な学 近隣の大学や地域の人材、施設等 4 実施率１００％
ぞれの立場を尊重しながら 習の充実を図る。と連携してゲストティーチャーを招 3 実施率８０％以上１００％未満
前向きに協力し合い、学校聘し、専門性を生かした学習を行
2 実施率６０％以上８０％未満
を中心に地域が活性化するう。
1 実施率６０％未満
ような双方向の関係を築く。
学校を支援する各種ボランティア活 図書、芝生、学校生活支援、放課 4 活動の参加者のアンケートで肯定的回答９０％以上
動の充実を図る。
後子ども教室等の取組を地域学校 3 活動の参加者のアンケートで肯定的回答８０％以上９０％未満協働活動に位置付け、活動を活性 2 活動の参加者のアンケートで肯定的回答７０％以上８０％未満化させる。
1 活動の参加者のアンケートで肯定的回答７０％未満
楽しみながら運動に親し児童が楽しく効果的に運動に取り組 体力テストの結果をもとに体育の授 4 教職員の取組評価で肯定的回答９０％以上
み、体力の向上に努める児 める活動を工夫する。
業改善を行い、運動の日常化につ 3 教職員の取組評価で肯定的回答８０％以上９０％未満
童を育成する。
ながる授業を実施する。
2 教職員の取組評価で肯定的回答７０％以上８０％未満
1 教職員の取組評価で肯定的回答７０％未満
社会の問題を自分事として 小金井市気候非常事態宣言を受け 東京学芸大学と連携した森林教育 4 実施率１００％
捉え、自分にできる取組を て、環境を教材とした学習を充実を図 や校庭芝生を活用した環境学習
3 実施率８０％以上１００％未満
考え実践しようとする児童を る。
等、環境を教材とした学習を行う。 2 実施率６０％以上８０％未満育成する。
1 実施率６０％未満
信頼される学校づくりを推 コーディネーターを中心に、組織的に 特別支援教室専門員、特別支援教 4 教職員の取組評価で肯定的回答９０％以上進する。
校内支援体制の充実を図る。
育支援員、別室指導支援員、支援 3 教職員の取組評価で肯定的回答８０％以上９０％未満
ボランティア、ＳＣ、ＳＳＷ等と連携 2 教職員の取組評価で肯定的回答７０％以上８０％未満
し、個に応じた指導を充実させる。 1 教職員の取組評価で肯定的回答７０％未満
学校から地域への発信を積極的に行 ホ－ムペ－ジの充実を図るために、 4 更新が１日３回以上う。
Ｗｅｂペ－ジの更新を毎日行う。
3 更新が１日２回以上３回未満
2 更新が１日１回以上２回未満
1 更新が１日１回未満

成果目標（評価基準）
4 保護者アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 保護者アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 保護者アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 保護者アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 保護者アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 保護者アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 児童アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 児童アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 児童アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 児童アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 保護者アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 保護者アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 保護者アンケートで、肯定的回答７０％未満
4 保護者アンケートで、肯定的回答９０％以上
3 保護者アンケートで、肯定的回答８０％以上９０％未満
2 保護者アンケートで、肯定的回答７０％以上８０％未満
1 保護者アンケートで、肯定的回答７０％未満