本書の特色
この本は前学年の復習と新学年の予習をとり入れた新中学 2 年生のためのテキス
トです。これまでに学習した事項の要点を整理し弱点を補強するとともに，これから学習する事項の土台をしっかりと築きあげてください。
各課とも最初の 2 ページで基本的な問題を解きながら重要なポイントをおさえ，次の 2 ページの演習問題で実力を定着させる…という流れになっています。また，講習準備テストと総合確認テストがついているので，苦手分野の把握や最後の効果測定に役立ててください。

本書の使い方
本書の各課は次のように構成されています。

elp・ポイント整理…その課でしっかりとおぼえておかなくてはならないことがらをまとえておかなくてはならないことがらをまめてあります。

でとりあげた文法事項をチェックするための問題です。
チェックするための・確 認 問 題…ポイント整理でとりあげた文法事項をチェックするための問題です。
・演 習 問 題…ポイント整理・確認問題で学習した内容を再確認するための問題でント整理習した内容を再確認するたmaす。こし，知識を定着させてくす。ここで弱点を補強し，知識を定着させてください。
・単語のチェック…ここで単語力を身につけましょう。
ェック身につけましょう。

・リーディング…その課の内容を中心とした対話文・短めの文章をとりあげ，読解問
リーディを中心とした対話文・短め
とりあS

題形式にしました。

学習した内容がどうか
・総 合 問 題
題…本書で学習した内容が身についたかどうかを確かめる問題です。全部正解できるよましょ部正解できるようにがんばりましょう。

も く じ

英語 中21

be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜. ･･･････････････････････････････････････････ 22

名詞・代名詞・形容詞・副詞 ････････････････････････････････････････････････････････････ 6

3

現在進行形・いろいろな疑問文･････････････････････････････････････････････････････････10

4

過去形〔一般動詞・be 動詞〕・過去進行形 ･･････････････････････････････････････････14

5

未来 ･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････18

6

助動詞 ･･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････22

総合問題①････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････26
総合問題②････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････28
総合問題③････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････30＊前置詞，不規則動詞活用表 ･････････････････････････････････････････････････････････････････32be動詞・一般動詞・命令文・There is 〜.

1
ポイント 1

be 動詞（現在形）
am・are・is を be 動詞といい，主語の人⑴

1

称と数によって使い分ける。
⑵

⑶

□⑴

I am not［I’m not］a doctor.

□⑵

疑問文〈be 動詞＋主語 〜?〉□⑶

There2

次の文の（─ Yes, he is. / No, he isn’t.

ポイント 2

Tom and I

your brother a student?

Jane and Mary（play）tennis wewell.

He watches TV.

□⑶

Jane（go）to churchurch every Sunday.

否定文□⑷ （Do）your sister play the piano well?

elpmaS〈主語＋do［does］not＋動詞の原形 〜.〉□⑸

My father（have）a good cacamera.

She doesn’t play tennis.

□⑹

Your brother（studyYoustu ）English every day.
ay.

Does Keiko study English?

3

次の文のの疑問詞で始まる疑問文
問文

B : Yes,

ポイント 3

命令文⑴ 「〜しなさい」と相手に命令する文」
令する文

B : No,o

主語（You）を省略，動詞の原形で始める。
略，形で始める。
で始めOpen the window.
w. （窓を開けなさい。
なさい ）.に適する語を書きなさい。

There is a boy in the gym.

□□⑴

There□⑵

Don’t play in this room.
mplease のついた命令文「（どうぞ）〜してB : No,次の文を否定文に書きかえるとき，の文を否

文「〜してはいけない」
否定〔禁止〕の命令文「〜してはいけない」〈Don’t＋動詞の原形 〜.〉.

A : Does Mary speak Japanese?

□⑶

4.

A : Are you a highhschool
scstudent?
tuden□⑵

What do you
ou have?
hav ─ I haveve a ppen.

Who useses this camera?
a? ─ Tom does
does.に適する語を書き，対に適する語を書き，対話文を完成させなさい。
成さA : Is your father a teacher?
teache□⑴

─ Yes, she does. / No, shee doesn
doesn’t.

⑷）内の語を適する形になおしなさい。ただし，な□⑵〈Do［Does］＋主語＋動詞の原形 〜?〉⑶

two cats.

Mary（like）tennis very much.

疑問文とその答え方⑹

friends.

□⑴⑵ ３人称単数現在の文は語尾に -s，-es をつける。

⑸に，am, are, is のうち適する語を書きなさい。

おす必要のないものもあります。
一般動詞（現在形）

be 動詞以外の動詞を一般動詞という。

⑷

次の文の否定文〈主語＋be 動詞＋not 〜.〉

Is your father in the room?

⑴

確 認 問 題You are very kind.
You□⑶ください」…please は文頭または文末におき，a boy in the gym.
very kind.

She knows Jane’s sister.
SheJane’s sister.

文末のときは前にコンマをつける。
⑸ 「〜しましょう」〈Let’s＋動詞の原形 〜.〉ポイント 4

There is［are］〜. の文

5

次の英文を日本文にしなさい。

□⑴［⑴ 「 … に 〜 が あ る［ い る ］」 と 言 う と き は，［are］＋名詞＋場所を表す語句.〉で〈There is□⑵□⑶

短縮形は〈There isn’t［aren’t］〜.〉，〈There’s［There’re］not 〜.〉。疑問文は〈Is［Are］there＋名詞＋場所を表す語句 ?〉で表す。

2］

There are two balls in the box.
［□⑷］

Don’t speak Japanese here, Ken.
［表す。
⑵ 否定文は，be 動詞のあとに not をおいて表す。

Open your books to page 20.

］

Let’s play baseball after school.
［］

1. be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜.

演 習 問 題
1 次の文の（）内から適する語（句）を選び，単語の チ ェ ッ クに書きなさい。

1

次の英語を日本語になおしなさい。

□⑴ （Do / Are / Is）you an English teacher?
□⑵ （Does / Are / Is）your brother speak English?

□❶ uncle［］□⑶

Tom（don’t / doesn’t / isn’t）study hard.

□❷ aunt［］□⑷

What（are / does / is）your name?

□❸ son［］□⑸

There（are / am / is）four books on the desk.

□❹ daughter ［］□❺ family［］□❻ language ［］□⑹ （Does / Let’s / Is）watch TV after dinner.
□⑺

My brother（watchs / watch / watches）TV every night.

□⑻

What（do / does / are）you have in your pocket?

□⑼

Who（speak / does speak / speaks）English well?

22 次の日本文にあう英文になるように，なさい。

□❶ 机に適する語を書きなさい。

いす□❷ いテーブル□❸ テー□⑴ こちらはトムです。彼はイングランド出身です。

Tom.

elpfrom England.
frod.

ド□❹ 戸，ドア□❺ 壁□⑵ みなさん，私の言うことを聞いてください。

□❻ 教室

to me, everyeveryone.
□⑶ 教室に５人の生徒がいます。

maS3

five students
nts in the classroom.

□⑷ 彼は毎日歩いて学校へ行きます。
校へ行きHeschoolol every daday.

□⑸ あの少女はだれですか。
女はだ

次の日本語を英語になおし

下線部の発音が同じ組には
下発音異なる組○，異なる組には×をつけな
さい
さい。

□❶thathat girl?

□⑹ だれがあの少女を知っていますか。
あのっていますかっていますか。

□❷tthat girl?

□⑺ 入って（きて）て）はいけません。
はんん。

□❸bookschoolcamera
apple
walks
helps

［］［］［］

in.

書きかえるとき，
3 次の文を疑問文に書きかえるとき，□⑴

Tom has a good computer.
omputTom□⑵

4に適する語を書きなさい。

号で答えなさい。

□❶ note-book［］□❷ bas-ket-ball［］□❸ pock-et［］アa good computer?

The boys play baseball after school.
the boys

最も強く発音する部分を記ア

baseball after school?

アPOWER
⑴
⑵

!

イイ

ウイ

What, Who で始まる疑問文とその答え方

What is［What’s］that?「〜は何ですか」
It is［It’s］a park.
What sport do you like?「何のを…しますか」I like baseball.

⑶⑷

Who is［Who’s］that man?「〜はだれですか」
He is［He’s］Mr. Sato.
Who plays tennis after school?「だれが〜しますか」Tom does. / Tom and I do.

＊答えは play（s）tennis を do, does におきかえる。

3

1. be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜.

演 習 問 題
1 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように，□⑴□⑶

Mr. Smith is an English teacher.
Mr. Smith

□⑶
□⑸

.

This is our house.
We

2 次の文の□⑴に適する語を書きなさい。

this house.

Tom and Jim brothers?

B : No,aren’t.

A : What sport

Mary like?
tennis.

A:

you need?

B : I need a new watch.

3 次の文を（□⑷

Tom is a fast runner.
Tom

Mary is a high school student.
Mary

□⑵

high school.

□⑷□⑹

A : Who is that boy?
B:my friend.

A:

your name?

B:

name is Tanaka Sachiko.
nA : Whoo speaks Englis
English well?
B : Yum
Yumi and MikielpmaS）内の指示に従って書きかえなさい。

□⑴

We have two libraries in our city. （ほぼ同じ内容を表す文に）同じ内文に））□⑵

Mark watches TV after dinner.
er. （（否定文に）□⑶

You study English
ish vevery hard. （命令文に）に）□⑷

You don’t
on’t play soccer
er after school. （下線部を（下線部 MMy brothbrother にして）て）□⑸

She isn’tn’t from Japan.
an （下線部を I にして）an.に□⑹Ken doesn’tt rread this book. （健（健に対する禁止の命令文に）する禁止□⑺

She’s Mary’s sister.
ste （下線部をたずねる疑問文に）線部をた□⑻My sister cooks dinner. （下線部をたずねる疑問文に）

4 次の日本文を英文にしなさい。
□⑴ 彼女はあなたの友達ですか。
□⑵ 彼らはその物語を知りません。
□⑶ 彼女はギター（guitar）をひきますか。─ いいえ，ひきません。
□⑷ 放課後，図書館に行きましょう。
□⑸ あなたのかばんの中に何冊か本はありますか。─ はい，あります。

4fast.に適する語を書き，対話文を完成させなさい。

A:

B : She□⑵.

1. be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜.

リ ー デ ィ ン グREADING

1 次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。
My name is Mikiko. I live in Yokohama. I am a junior high school student, and I’m in theseventh grade. I have a good friend. Her name is Keiko. We are in the tennis club. Keiko is agood tennis player. She（ ① ）a brother. His name is Ken. He is a college student. He（ ② ）baseball well.
Keiko and I sometimes go to the library after school.

③We read books and do our homework inthe library.
□⑴ （ ①（ア is（注）grade：学年），（②）に入る適当な語をア〜カから選び，記号で答えなさい。

イ haveウ playエhas オ player カ plays）①［［］ ②［］□⑵ 下線部③の文を，主語を I にして書きかえなさい。

elpma□⑶ 本文の内容にあうように，次の問いに（英語で答。
）内の語数の英語で答えなさい。

⒜

Is Mikiko a high school student? （３語）⒝

Does Mikiko live in Yokohama? （３語）語）⒞

Are Mikiko and Keiko good friends?
ends? （３語）⒟

Who is a good baseball player?
layer? （２語）⒠

Is Keiko’s brother a junior
junio high school
hool student?
dent? （３語）
（３語S

文は花子さんのある日の放課後の予定を表したものです。右の表を参ある日の放課後の予定を表したもある日の放課後の予定を表したものです（2 次の英文は花子さんのある日の放課後の予定を表したものです。右の表を参考にして，①〜⑨の）に適する語を入れて，英文を完成させなさい。また，下線部について，指示に従って書きかえなさい。て，英文を完成させなさい。また，下線部について，指示に従成させなさい。また，下線部についさせなさい。また，下線
1：30 部活（バレーボール）

Hanako iss in the volleyballeyball club.
cSheS plays vovolleyball

4：30 下校

irty. She comesomes home
hat fiv
until four thirty.
five thirty. She

5：30 帰宅① ）her friend
end at six. Before dinn
dinner, she（（②）TV.

6：00 友人に電話

min the kitchen. She
After dinner, she（ ③ ）her mother④ ）for two hours.
urs SShe（（⑤）（⑥6：10 テレビを見る）music from7：00 夕食ten thirty to eleven thirty. Then she（ ⑦ ）
（ ⑧ ）
（⑨）
.

7：30 台所で母を手伝う（注）until「〜まで」8：30 勉強10：30 音楽を聞く
11：30 就寝

□⑴ ①

②

③④

⑤

⑥

⑦⑧

⑨

□⑵ 下線部の英文を⒜否定文，⒝疑問文に書きかえなさい。
⒜⒝

5