金光八尾中学校・高等学校
校長

令和 3 年度

金光八尾中学校・高等学校

岡 田 親 彦学校評価報告１．めざす学校像
本校では開校以来、「『人はみな神の氏子である』という金光教祖の広大かつ自然な教えに基づき、すべての人に与えられている個性を生かす教育の場を願う」という建学の精神に基づき、教育方針として「確かな学力」と「豊かな情操」を、教育理念として「人間平等の教育」「個性尊重の教育」「心を育てる教育」をそれぞれ掲げ、将来を生きていく力と、真に社会に役立つ人間の育成に努めている。
1．人間平等の教育＝人間尊重・人間平等の精神を基に、豊かな情操を育むとともに確かな学力を育成する。
2．個性尊重の教育＝個性は他の人との比較ではなく、その人の内面にある素晴らしいものこそが個性であるとして、一人ひとりが持つ個性、特性を最大限伸ばす。
3．心を育てる教育＝人は、お互いが助け合い、支え合って生きていることを認識し、相手を思いやる心、感謝の気持ちをもって他と接することができる心を育てる。

2．中期的目標「確かな学力」と「豊かな情操」を教育方針に、「常に向上をめざし努力すること」、「人を思いやり物にも感謝すること」、「ものごとに素直に感動する心を持つこと」の三つを目標として掲げている。これらのことを基軸として、年度当初に示す学校経営方針に沿って各教職員が取り組んでいる。
（１）学校運営①生徒に満足感や充実感を与える工夫された授業・クラブ活動への取り組み②学校の安全対策と配信システムの整備③ICT 教育の推進のため、ICT 教育推進部の新設④組織の活性化による学校改革への意欲向上⑤生徒募集定員の確保（２）教育実践の充実①教科指導・高校の学習指導要領改訂に伴う特色あるカリキュラム編成
・アクティブラーニングなどの手法を用いた授業方法・授業内容の工夫改善
・各教科で設定した研究テーマに沿った研修
・英会話の運用力の向上と、今後の英語教育の進展を踏まえた取り組み②生徒指導
・挨拶運動の推進
・生徒一人ひとりに寄り添った学級指導
・新制服導入に伴い、制服の着こなしについての指導

1

③進路指導・新しい入試制度に対応した進路指導。
・学校推薦型選抜等の活用・退学の防止対策④ICT 教育の推進
・情報端末機器（iPad）を活用した授業実践
・統合システムなど、校内の情報化のための整備。
・ICT リテラシーの育成とセキュリティーの確保⑤人権教育
・人権意識の醸成
・人権教育にかかる授業の工夫改善⑥情操教育
・人間としての生き方や在り方を考える道徳教育の研究・実践
・宗教の時間を通して心豊かな人間の育成⑦家庭との連携・ホームページの充実、学校通信・中学通信等の発行・保護者ニーズの把握と適切な対応⑧広報・募集活動
・学校の魅力や特色の発信
・教職員一丸となった広報活動（３）意識改革と資質向上
・｢生徒による授業アンケート｣等の活用による授業力の向上
・教科会、各部会、学年会等の開催による情報の共有と意見交換
・企画力の育成（４）学校行事
・生徒会の自主活動の推進
・部活動の活性化2【自己評価の結果と分析・学校関係者評価委員会からの意見】
自己評価の結果と分析

学校関係者評価委員会からの意見

今年度も昨年同様、新型コロナウィルス感染症対策」のテーマとして、（１）新型コロナウィルスに係る学校の対徹底と「生徒たちの学びを止めない」を基本に、可能な応限り対面授業をおこなった。しかし３学期１月末から、ン・ハイブリッド授業の取り組みについて学校側から説①学校、学年、学教閉鎖の判断の目安、②オンライ変異株（オミクロン株）の流行拡大により生徒の感染者、 明する。登校させ対面授業を行う方針は評価できる。可濃厚接触者、また教員も家庭内感染から濃厚接触者が急能な限り学校行事も含め通常の教育活動の実施を要望

増し対面授業が困難な学級・学年が増加した。学校閉鎖された。通信環境によるが音声が聞き取りにくい英語な等の基準は大阪府のガイドラインに基づき行った。

ど発音する授業は理解しにくい。ズームに参加できない

その該当したクラスにはオンライン授業（ズーム、ロ時の対応についてなど、個々の通信環境の問題点の指摘イロノートなど）の配信、また、感染者、濃厚接触者等があった。
「学校評価アンケート」から、ICT 関係の取りで登校できない生徒にはハイブリッド授業（教室で授業組みは高い評価をいただいた。研修やクラブ活動についの様子をズームで配信）を行った。４月には ICT 環境のては、一層の取り組みを行うよう指摘があった。
「生徒の整備も終わり、i－pad の導入２年目でもあり、急速に教自己授業評価案アンケート」から、ノートの取り方に関員生徒の ICT のスキルもアップした。今年度から始まっ

連して、デジタルを使いこなす中で子どもたちの中でた中学校の新学習指導要領、観点別評価の取り組みはまICT のスキルや情報の整理方法に差が生まれている。苦

だまだ課題があり引き続き研究していく。さらに令和 4

手な子どものケアーもお願いしいたい。

年度から実施される高等学校の新学習指導要領、観点別その他の意見として、「学校で PCR 検査の実施ができな評価については特に評価、進級・卒業規定など教務内規いか」などコロナ関連の質問、意見があった。

を変更する必要がある。丁寧に保護者・生徒に説明と理解してもらう取り組みを行う

３．本年度の取り組み内容及び自己評価
中期的

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価目標ア、生徒に満足感

学

校運営

ア、
「生徒の授業評価アンケート」 ア、「生徒の授業評価アンケ

ア、学年、項目内容にや充実感を与え等を分析し、中学部会・学年会ート」で 85％以上の生徒よって評価の数値にる工夫された授等で検討し実践に移す。また、が充実した授業だと感じ違いがある。教科、業・クラブ活動

部活動では、効果的な指導方法られるようにする。

学年で分析し改善をへの取り組みを工夫する。

目指す。

イ、学校の安全対

イ､警察署・消防署等から講師をイ、防災訓練・交通安全・SNS

イ、防災訓練・交通安策と配信システ

招き、交通安全・防災訓練、SNS、等の指導を年 1 回以上実指導は、消防署・警ムの整備。

AED 等についての指導を受け、施する。自転車事故につ察署が来校しての指生徒はもとより教職員の安全いて注意を促し、事故件導訓練ではなく、防意識を向上させる。Classi に数を 40 件以下にする。緊災訓練は密を避けるよる交信システムを整備する。

急時への対応を検証すため２分割で実施。

3

る。

交通安全指導は生徒指導部長によるズームで実施。SNS 指導は、中学部のみ NTT

学よりオンラインで実施。高校は各 HR で指導した。

校

ウ、ICT 教育の推進

ウ、教員が iPad を活用して効果

ウ、教員が iPad を活用しウ、ICT 教育推進部をのため、ICT 教育的に学習が進められるようにて、効果的に授業を進め中心に各学年、教科推進部の新設なる。

られるようになる。

担当者が意欲的に取り組みスキルアップした。

運エ、組織の活性化

エ、教員が「設定目標自己診断」 エ､各教員の設定した目標

エ、全教職に個別面談による学校改革を実施することで、PDCA サイについて、管理職によるを実施し意思疎通をへの意欲向上

クルによる学校教育への改善ヒアリングを年 1 回以上図り、改善のための意欲を向上させる。

実施し、目的の達成状況助言を行った。

営を把握し、指導・助言する。
オ、生徒募集定員の確保

オ、公立中学校、塾等の訪問し、 オ、入試広報部と教職員のオ、中学校４２名、高校学校の魅力と進学実績等を発連携により中学、高校と２３７名と共に定員信し募集定員確保につなげる。

もに、定員を確保する。まを充足できなかった。

た、併願受験者 350 人を要因を分析し特に中めざす。

学校の募集戦略の再構築を行う＜教科指導＞
教育ア ､学 習 指 導 要 領

ア、教務部を中心に特色あるカリ

ア､運営委員会で高校新カア、高校新カリキュラム改訂に伴う特色キュラム編成する。近年医療・リキュラムについて検討完成。高校２年、３年あるカリキュラ

看護系の進学希望が多いこと

し、2022 年度に向けて始の講習科目は、再検討

ム編成から放課後講習等を活用し支動する。指導力向上のた

し、2023 年度に実施。

援する。

め年 5 回以上の研究授業

研究授業のあり方はを実施する。

さらに精査する。

実

践の充イ､アクティブラ

イ､教員の授業力の向上のため、イ､80％の生徒が主体的・対イ、コロナ禍の中、グーニングなどの学期に 1 回以上はアクティブ

話的で深い学びだと感じ

ループ討議による対手法を用いた授ラーニングを用いた授業に取る授業となるよう研究実話的な学びとなる授業方法・授業内り組む。

践をする。

業は困難であった。

容の工夫改善ウ､各教科で設定実した研究テーマウ､各教科で設定した研究テーマについて研修を深める。

4

ウ､課業内に設定された教ウ、教科部会では、新科部会を月に 1 度以上開カリキュラムについに沿った研修催し、設定テーマについても研修するて研修する。
エ、英会話の運用

エ、中学・高校で ALT を活用し、 エ、中学での ALT、高校でのエ、コロナ禍の中、授力の向上と、今英会話の運用力の向上を図る。

ベルリッツの授業を通し業方法を工夫して、後の英語教育の中学校では英語検定や放課後て英会話の運用力向上を英会話の運用力向上

進展を踏まえた英語教室を活用して英語の運図る。また、英語検定やが図ることができ取り組み用力の向上を図る。

GTEC スコアの向上をめざた。

す。
＜生徒指導＞
教ア､挨拶運動の推進

ア､生徒会活動や部活動を通してア､生徒の 9 割以上が挨拶

ア、マスク着用が 2 年

生徒たちが自然と挨拶を交わ運動に参加していると実も続く中、工夫したせるようにする。

感できる環境をつくる。

挨拶運動の展開を考える。

育イ､生徒一人ひとイ､生徒との対話を大切にし、教イ､教職員が積極的に声がイ、昼休み、放課後なりに寄り添った員と生徒との望ましい人間関けをするとともに、生徒どの時間を活用した学級指導係を構築する。の変化を見落とさないよ懇談を積極的に実施

う個人懇談を実施する。

した。

実践

ウ ､情 報 端 末 機 器

ウ､スマホ等の使用について、入ウ､生徒を対象に、年 2 回以ウ、新入生オリエンテの適正な使用の学時や生徒集会等の機会をと上の指導と、新入生保護ーション、中学部はための指導

らえて適正使用について指導者を対象とした説明会を外部講師を招き、複する。

開催する。

数回取り組めた。

エ、新制服導入にの伴い、制服の着エ、学校に誇りを持って制服を着用するよう指導する。

こなしについてエ、定期的に風紀検査を実エ、定期的に風紀検査施し、適正な着こなしをは実施した。着こな指導する。

しは、もう少し丁寧の指導な指導が必要であっ充た。

＜進路指導＞
実

ア､新しい入試制

ア､各大学の入試改革が進む中、ア､進路 LHR の指導資料をア、高校 3 年在籍数の度に対応した進生徒一人ひとりの特性や能力作成する。生徒・保護者を関係もあり学校推薦

路指導。

等を大切にして、将来を見据え対象に入試制度や進路状型試験は、20 名。大た進路指導を行う。

況等について説明会を開

学現役入学率は 86％催する。大学現役合格率を達成した。

85％以上を目指す。
イ、学校推薦型選

イ､生徒や保護者からの希望を受

イ､校内指定校推薦委員会イ、校内指定校推薦委抜等の活用

け、準備委員会を経て、推薦委を適正に運用し、推薦者員会が適性に運用さ員会で選考する。

を選考する。

れ公正な選考ができた。

5

ウ、退学の防止対策

ウ、「入学した生徒は卒業まで」

ウ、個人懇談を大切にし、生ウ、学業不振・健康を合い言葉に、保護者と連携し徒との信頼関係を構築す上の理由での転学者一人ひとりに寄り添った指導る。
退学率を 1％未満にすはあったが、退学者の徹底を図る。

る。

は 0 名であった。

<ICT 教育の推進>
ア、情報端末機器

ア、本年度より導入した iPad をア、授業の中でロイロノー

ア、通常の授業時からを活用した授業活用した授業の実践に取り組ト等を活用できるように

ICT 機器を使用する実践

む。

する。また、双方向の通信教員が飛躍的に増加ができるよう研修する。

した。又、休校時も教オンライン授業での対応もできた。
イ、校内の情報化

育の整備。

イ、校内の情報システムを整備

イ、全員がシステムを理解

イ、４年度の新統合シ

し、統合システムなどが円滑にすることで、業務の省力ステム移行に向け、運用できるようにする化につなげる。

全教員が意欲的に取り組んだ。

実ウ、
ICT リテラシー

ウ、目的に応じて ICT を活用できウ、年 3 回以上の教員研修

ウ、ICT 教育推進部をの育成とセキュる能力と、セキュリティーに対会を開催するとともに、中心に教職員・生徒リティーの確保する意識向上を図る。

生徒には、技術科や情報の意識は高まった。

践の授業を通して育成する。
＜人権教育＞のア､人権意識の醸成ア､「いじめ防止基本方針」に基ア､「いじめゼロ」を目指す。 ア、大きな問題事象はづき、「いじめ」のない学校づ

いじめが起こらないよ

なかったが、日々のくりに努める。

う、連携して対応する。

様子、変化を見逃さ充ないきめ細やかな指導を継続して行う。

実

イ ､人 権 教 育 に か

イ､生徒とともに考える学習形

イ､資料や指導方法・指導内

イ、校外の研修は、オ

かる授業の工夫

態・参加型学習の研究・実践に容について研究・検討すンラインが多く、今改善努める。校外での研修会に参加るとともに、校外の研修後も参加できる環境し、他校の実践に学ぶ。

会に 10 人以上が参加すを整備する。

る。
＜情操教育＞
ア、人間としてのア、人間としての生き方や在り方

ア、道徳・情操教育委員会をア、宗教課と連携を密

生き方や在り方を学び、それを自身の生活に活

学期ごとに開催し、年間に組織的な取り組みを考える道徳教

かす

計画を樹立するとともを年間計画に組み込に、道徳の時間指導の資む。

育の研究・実践料開発に努める。
イ、宗教の時間をイ、他校の実践も参考にしながら6

イ、指導内容の充実を図る

イ、予定通り研修会は通して心豊かな指導内容・指導方法について研ため宗教教育担当者会議実施できた。今後も人間の育成究を深め、実践につなげる。

を開催する。宗教に関す宗務課と連携をとりる校内研修を年 1 回以上ながら計画立案を行開催する。

う。

教＜家庭との連携＞

育ア､ホームページ

ア､ホームページの随時更新と学

ア､ホームページに各行事

ア、ホームページは、の充実、学校通校新聞・中学便り等の定期発行やトピックス等を随時更担当業者を代え全面

信・中学通信等を通して、学校の情報を積極的新して発信する。金光八

改訂し、広告効果のの発行に発信する。

尾新聞年 2 回、中学便り・あるものに作り替え保健室便りなど毎月 1る。保護者への発信

回、定期的に発行する。

は紙ベースとデジタ

実ルを併用しハイブリット型の配信を予践の定。
イ、保護者ニーズ

イ､PTA 役員や学級委員等と連携

イ､年 1 回以上保護者会をイ、コロナ禍の中、保の把握と適切なし、保護者のニーズを把握し、開催し、保護者からのニ護者の要望収集は厳対応

解決に向けて努力する。

ーズを精査し、学級委員しい面もあったが、と連携し課題の解決に努

PTA 役員から情報提める。

供をいただいた。

<広報・募集活動>
充

ア ､学 校 の 魅 力 や特色の発信

実

ア､学校案内・ホームページを活ア､本校の魅力・特色等を発ア、中学校・高校共に用して魅力や特色を発信する。

信するとともに、指摘内定員充足できなかっまた、生徒の出身中学校や学習容等の改善に努めることた。4 年度よりホー塾等を訪問し、意見の交換をす

で、中学、高校の募集定員ムページ、学校案内る。の確保につなげる。

等を刷新し新たな魅力づくりの発信を行う。

イ､教職員一丸とイ､入試広報部と教職員が連携

イ､オープンスクール・学校

イ、教職員と入試広報なった広報活動

し、本校の取り組みや学校の魅説明会・私学展等に、広報部の協力体制はより力について発信する。

部職員と教職員が参加・強まった。広報活

協力して、受験生や保護動、学校説明会を者に対して本校の魅力を様々な角度から再構発信する。また、効果的な築していく。

発信内容や発信方法について検討する。
ア、「生徒による授ア、各教員が「生徒による授業アア、各教員の授業に対するア、9 割強の教員の授業アンケート」

ンケート」を活用し授業の実態生徒の肯定的評価が 80％

業評価は 80％以上で等の活用によるを把握する。また、教科会等で以上となるようにする。

ある。80％未満の教7

授業力の向上意

調査結果を分析し、各教員が授員には授業参観を行業の改善に活かす。

い助言・指導していく識

改イ､教科会、各部イ、教科会、部会、学年会を定期イ､中学部会・各学年会を毎イ、学年会は週回と頻会、学年会等の的に開催し、情報交換や、受講週開催するとともに、教繁に開始している開催による情報した研修内容等を報告し、情報科資料室の設置に伴い教が、部会、科会の回の共有を共有する。

科会・各部会を定例化し数が増やせる年間計て、課題について意見交画を立案する。

革換をする。とウ､企画力の育成

資質

ウ､学校行事や学年行事に対するウ、教員の各行事への改善

ウ、コロナ禍の中、行

意見・改善点の集約を通して、意欲が 90％以上となるよ

事の中止、延期が余企画力の充実を図る。

うにする。

儀なくされたたが、外部研修等を通して、学校運営校外での研修会等に延べ各学年団が外部からへの参画意欲の向上を図る。

30 人以上が参加する。の情報収集によく努めた。

向上ア、生徒会の自主ア、生徒会役員や各クラブ部員がア、生徒会役員等の提案をア、文化祭が開催され活動の推進

自主的・自立的に文化祭、挨拶大切にし、生徒の自主活ず生徒会役員が活躍運動、奉仕活動等に参加するよ

動の肯定的評価が 80％以する場は少なかったう支援する。

上になるようにする。

が、外部団体とコラ学校ボした企画など生徒の自主的な運営がな行された。
イ、部活動の活性事化

イ、部活動を通して生徒の自主活動を推進させる。

イ、部活動への入部率が、中イ、コロナ禍の制約の学で 80％以上、高校で中、顧問、部員が感45％以上をめざす。

染症対策をした中、練習を工夫し、よく頑張った8