キッズパートナー綱島東・自己評価〔保育園〕【実施日：令和３年 ３月 15 日】（評価基準）

Ａ：取り組みが理想的な状態

Ｂ：取り組みがほぼ出来ている

Ｃ：取り組みにもう少し努力が必要

Ｄ：今後十分な努力が必要
保育士

自己評価の観点
1

BC

2

82B０

９３B２

８２

B

○一人ひとりの子どもの発達状況に配慮した指導計画となっている。

６６０

B○定期的に指導計画の評価・見直しを行いその結果を指導計画に反映している。

５６１

B○指導計画を作成する際、園の理念や保育課程を基にして作成している。

４４４

B○一人ひとりの子どもに関する発達状況、保育目標についての記録がある。

９３０

A○一人ひとりの子どもに関する情報を周知している。

８４0

A

○

5７０

B

○保健年間計画に基づき子どもの健康管理を行っている。

４７１

B○身体測定や健康診断の結果について定期的に記録し、子どもの健康状態を保護者や職

5７０B○乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）の予防に努めている。

10２0A○感染症の予防に努め保護者にも伝達している。

8４０A○登園時は視診や検温により子ども一人ひとりの健康状態を確かめている。

1020A

6５１

A

○調理担当者と子どものコミュニュケーションが図れるようにしている。

1５6

C○月齢に応じた食事の量や形態(固さや大きさ)を理解し成長を促すことが出来る。

5６1

B○その日の喫食(哺乳量)を保護者に伝えている。

5４2

A○食事のマナーの基本的な考え方を理解し、子どもや保護者に伝えることが出来る。

3

９1

B

○保育士と調理担当者が積極的に意見交換をし連携しながら食育活動を行っている。

3

6３

B

保育所保育指針の理解

保育課程の理解○園の保育課程を理解していると思う。

4

D

園の理念・保育方針の理解○保育所保育指針を理解していると思う
3

評価

A

○園の保育理念や保育方針を理解している。
2１２子どもの発達援助

一人ひとりの子どもの発達状況、保育目標、保育の実践について話しあう為のケース検討を必要に応じて実施している。

5

健康管理員に伝達し、それを保育に反映させている。

6食事○食育を通して子どもたちが楽しく食べ、その中で食べる意欲が育つように配慮している。

保育-096⑤(18.11)

名自己評価の観点

AB

C

741

A

○心地良く過せるように、環境を整えている。
（清掃、整理整頓、室内装飾、作品展示等） 5４2

A○屋内外の衛生面・安全面に配慮している。

5６１

B○生活の場面に合った保育者の声、音楽などの音に配慮している。

381

B○子どもが自ら活動を展開して行けるような場や空間の構成をしている。

1８３

B○季節の変化に応じた環境構成をしている。

3７２

B○子どもの動線や目線に配慮した環境構成をしている。

38１

B○子どもに分かりやすい温かな言葉使いで、穏やかに話している。

1９２B○抑制したり、せかしたりする言葉を必要以上に使わないようにしている。

1９２

B○子どもの伝えようとする事に耳を傾け、何を求めているのかを理解し適切に対応して

5７０B

570B

○着脱の自立に向けて年齢や個人差に応じた介助や関わり方を工夫している。

6５0A○安心して休息〔昼寝〕が出来るように配慮している。

840A○子どもの発達段階に即した玩具や遊具を、質・量ともに適切に用意している。

372B○好きな遊びが自由に出来る時間やコーナーを用意している。

74１

A○身近な動植物に接することにより、命の大切さや季節感など豊かな感性を育むように

3７2B

47１B

○絵本の読み聞かせや紙芝居などを積極的に取り入れている。

10２0A○身体を使った様々な表現遊びを取り入れている。

561B○様々な素材を使い、描いたり、作ったり、自由に表現できるように配慮されている

5６１

B○年齢に応じ、順番を守る等の社会的ルールを身につけていくように配慮している。

7５０

A○相手の気持ちが分かるような声掛けや働きかけをしている。

6６０

B○色々な運動遊びを工夫しながら取り入れている。

57０B

D

評価

7 保育環境○気候や子どもの活動に合わせ、温度・湿度・換気などに配慮している。

8 保育内容①

子どもへの理解と受容いる。
②

基本的生活習慣○基本的生活習慣については、一人ひとりの自主性を尊重し、家庭と連携しながら子どもの状況に応じて対応している。

③ 子どもの活動への関わり方配慮している。
○散歩などを通して地域の方々に接しあいさつや言葉を交わすなどしながら社会性を育む工夫をしている。

保育-096⑤(18.11)

自己評価の観点
④評価

ABC

D

32１A

410A

○オムツ交換の際は優しく声をかけたりスキンシップを取りながら行っている。

55０B○一人ひとりの生活リズムに合わせて睡眠が出来るように静かな空間が確保されてい6５0A○外気に触れたり、戸外遊びを行う機会を設けている。

8２0A○乳児の発達段階を理解し、個々の成長や場面場面での適切な対応に努めている。

4６0B○特定の保育士との継続的な関わりが保てるように配慮している。

7４0A

75０A

5７０B

7５０A

○危機管理意識を常に持ち緊急時への対応が整えられている。

3９０B○緊急な場合に備えての訓練や研修が行われている。

8４０A○事故防止、安全管理のためのチェックリストを使い定期的に点検、確認が行われてい56１

B○食中毒や感染症予防の具体的な取り組みを行っている。

571B○園内に危険な箇所や物がないか、危険な遊び方はないか等、常に確認している。

4７1B

1110

A○個々の子どもの様子は送迎時に直接話したり連絡帳等を使い伝え合っている。

1020A○クラスや子どもの様子、保育のポイント等をクラス便り等で知らせている。

920A○クラス懇談会や個人面談を行っている。

1010A

1４ 2B

32A

乳児保育
○授乳は子どもが欲しがる時に抱いて目を合わせたり、微笑みかけたりしながらゆったりと飲ませている。
○離乳食については家庭と連携を取りながら、一人ひとりの子どもの状況に応じて対応している。

る。

⑤

長時間保育
○子どものその日の様子を職員間で伝達し合い、連絡事項などを確実に保護者に伝わるようにしている。
○長時間保育で不安にならないように家庭的な雰囲気を作り、安心して過せるように配慮している。
○一人ひとりの子どもの要求に応えて声をかけたり、必要に応じ抱いたり等、ゆったりとした気持ちで接している。

９

安全・衛生・危機管理る。

10

守秘義務
○職務上知り得たプライバシーに関する情報などの秘密を守っている。

11

12

保護者支援〔入所園児〕

地域への子育て支援○子どもの発達や育児の不安等を気軽に相談できるように育児相談、栄養相談を行っている。

○一時保育の際、子ども一人ひとりに丁寧に接している。

保育-096⑤(18.11)

0自己評価の観点

評価

ABC

D

6５0A

6５

1

A

13. 特別な支援を要する子どもへの対応○特別な配慮が必要な場合の対応がされている。
14.保育の質の向上

保育実践の振り返り（保育士等の自己評価）○保育士等が主体的に保育実践の振り返り（自己評価）を行い、保育実践の改善や専門性の向上に努めている。

園全体の評価・保育指針の理解を課題として一年間取り組んだ。カリキュラム作成時に保育指針を参考にしながら、話し合うことで、保育指針の理解が深まった。理解を深めたことで、保育に対する姿勢、考え方、子どもへの対応を園全体で共有することもできた。
・主任、フリー保育士を交えたクラスミーティングを必ず行い、子どもたちの成長発達を見極め、クラスの課題や改善点などの意見を出し合い話し合うことができた。
・コロナウィルスによる緊急事態宣言中も保育士は、手作り玩具の作成や、オンラインによる研修受講をして自己研鑽に努めるようにした。
・コロナウィルス感染症対策として、手洗い、うがい、検温、消毒などに努めた。また行事開催については、中止や規模の縮小もあったが、無理のないよう保育に取り入れ、子どもたちの成長・発達を確認することができた。
・地域の子育て支援はすべて中止としたが、園の見学は感染対策をして、個別に行うようにした。

来年度の課題・保育所保育指針の「幼児の終わりまでに育ってほしい姿」について理解し、乳児から幼児まで連続性を持たせた保育ができるよう、全体的な計画に沿って、保育を計画し、評価していく。
・ヒヤリハットへの気づきを高め、情報を共有し改善点をよく話し合い、より安全なほいくができるようにする。
・小学校との連携を図り、安心して進学できるようにしていく。
・感染症対策を十分に行い、工夫をして、保護者参加の行事にも取り組み、子どもたちの成長発達を共に感じられるようにしていく。

保育-096⑤(18.11)