No.737 2023 年４月号

contents▽令和５年度 「第１回全視連常任理事会」を文書により実施▽令和５年度 視聴覚ライブラリー所有の視聴覚教材の移管や廃棄について▽令和５年度 全視連 ｢視聴覚教育功労者表彰｣の推薦について▽令和５年度 専門委員について▽「視聴覚センター・ライブラリー一覧〈令和 4 年度版〉」を読む―視聴覚センター・ライブラリーの現況と傾向―▽2/28 視聴覚センター・ライブラリー担当者研修会を実施▽えすけーぷ▽令和５年度

「第１回全視連常任理事会」を文書により実施

全視連の第１回常任理事会が去る４月 11 日付けの文書により実施されました。昨年同様に文書による承認に代えることといたしました。
議案については４月 19 日を期限として審議・回答をいただき、すべての常任理事の方々より承認いただきました。審議いただいた議案は下記の通りです。

・第３号議案 令和５年度事業計画書（案）・第４号議案 令和５年度収支予算書（案）なお、これらの議案については、決算報告の監査を経て、５月に各加盟団体の理事宛に第 1回文書理事会として提出され、審議いただくことになっています。

・第１号議案 令和４年度事業報告書（案）・第２号議案 令和４年度収支決算書（案）▽令和５年度

視聴覚ライブラリー所有の視聴覚教材の移管や廃棄について組織の統廃合や視聴覚教材の老朽化等によ者連盟：以下映文連）と全視連が「映画の著り、他の教育施設へ教材を移管したり、廃棄作物の複製物の貸与に係わる補償金の扱いに処分を行うこととなります。昭和 61 年に、ついて」の覚書きを取り交わしましたが、そ映像教材の権利者団体（（公社）映像文化製作の後の双方の話し合いにおいて、ライブラリ1

加盟団体を通じ当連盟に提出し、当連盟が映文連にそれらを通知します。

ーが保有する映像教材を移管または廃棄する
場合は、平成 23 年度以降より、権利者団体に通知することとなり、今年度で 13 年目を＜提出対象年度＞
令和５年度間（令和５年４月１日～令和６年
３月 31 日）
※届け出書式は下記の全視連ＨＰよりダウンロード可。

迎えました。
視聴覚教材（フィルム・テープ・ディスク）を、施設の統合や廃止に伴い他教育施設に移管する場合、または廃棄処分しようとする場合、その視聴覚教材の作品名などを「視聴覚教材の移管届け」「視聴覚教材の廃棄届け」に記入し、関係書類一式ダウンロード
http://www.zenshi.jp/files/ikan_haiki_2023.zip▽令和５年度

全視連 ｢視聴覚教育功労者表彰｣の推薦について

例年実施している全視連の「視聴覚教育功携わった年数が通算 10 年以上あること。

労者表彰」制度も本年度で第 26 回を数える(３)年齢が 50 歳以上の者であること。

こととなりました。4 月 3 日付けの文書により、各加盟団体長宛および各都道府県・指定＜候補者推薦対象の「業務」、「活動」＞

都市教育委員会教育長宛に依頼文を発送しま①視聴覚教育行政の専門業務した。

②視聴覚センター・ライブラリーまたは相当推薦にあたっては「表彰要項」「推薦要項」

施設の運営を参照の上、７月３日（月）までに「様式１③視聴覚教育関係施設における資料制作や～３」に必要事項を記入の上、本連盟宛ご推収集、保管、調査研究、展示、教育活動等薦いただくこととなっております（各種デー➃視聴覚教育に関する意識の高揚、啓発及びタはＨＰよりダウンロード可）。

活動の推進

http://www.zenshi.jp/korosha.html⑤視聴覚活動団体の運営と活動の推進⑥社会教育活動におけるボランティアの育成＜表彰の基準＞またはボランティア活動の推進(１)次の各号いずれかに該当すること。
・多年にわたり、社会教育における地域の視＜表彰について＞
視聴覚教育総合全国大会の時期に合わせて行う。今年度の大会は令和５年 11 月 11 日（土）にオンラインで開催のため、同大会の全体会にて各団体ごとに功労者の紹介を行う予定。

聴覚教育実践、普及または研究開発に努力し、視聴覚教育の振興に多大な貢献をした者
・全国または地域の社会教育における視聴覚教育関係団体において、その活動の推進、運営の改善に大きく貢献をした者(２) 社会教育における視聴覚教育の振興に2

▽令和５年度

専門委員について

全視連の事業を協力・推進いただく専門委員
制度は、平成 13 年度から設けたもので、全国をブロック別に分け委員を選出し、今年度は下記の９名の方々に就任いただきました。

＜専門委員＞▽髙橋敏幸（茨城県阿見町立竹来中学校講師）▽本多和宏（千葉県総合教育センター）▽間宮智也（仙台市教育局生涯学習課）▽山本 淳（岩手県教育委員会事務局盛岡教育事務所）▽石橋俊之（埼玉県春日部市視聴覚センター）▽小栁真一（栃木県総合教育センター）▽髙見晴彦（兵庫県丹波篠山市視聴覚ライブラリー）（アンダーライン新規就任）＜専門委員長＞▽村上長彦（全国視聴覚教育連盟専門委員長）＜副専門委員長＞▽丸山裕輔（新潟県五泉市立愛宕小学校教諭）▽「視聴覚センター・ライブラリー一覧〈令和４年度版〉」を読む―視聴覚センター・ライブラリーの現況と傾向―

各都道府県教育委員会及び視聴覚教育関連施設の協力を頂き「視聴覚センター・ライブラリー一覧-令和４年度版-」が、(一財)日本視聴覚教育協会より昨年 12 月に刊行されました（A4 判・81 頁 2,750 円）。
そこで、同一覧を基に、視聴覚センター・ライブラリーの現状や傾向について読み取ってみました。新型コロナウイルス感染症対策として、社会教育におけるテレワークやオンライン学習等の普及は、視聴覚センター・ライブラリーにも新たな方向性が希求される時代に入っています。
視聴覚センター・ライブラリーの現況や傾向を読み取る視点として、視聴覚センター・ライブラリーの設置状況や人的体制及び財政状況、教材提供及び制作機能としての市販教材保有数及び貸出状況、自作教材保有数と HP の有無、ボランティアの活動、さらに研修・講習実施状況機能等を中心に読み取って見みました。
詳細については、月刊「視聴覚教育」令和 5年３月号の記事（全 8 頁）を下記よりダウンロードの上、参照願います。

＜月刊「視聴覚教育」令和 5 年３月号＞
http://upl.javea.or.jp/file/upload.cgi?get=00449＜視聴覚センター・ライブラリー一覧 HP＞
https://www.javea.or.jp/pub/lib.html

3▽2/28 視聴覚センター・ライブラリー担当者研修会を実施
令和５年２月 28 日（火）に、オンラインで、「視聴覚センター・ライブラリー担当者研修会」を開催しました。講師に、富山大学大学院教職実践開発研究科の長谷川春生准教授をお迎えしまた。研修会では、講演の後に、参加者からの質疑を含めた情報交換会を行い、北は北海道から南は沖縄まで、全国各地の視聴覚セン
ター・ライブラリーや図書館の職員、学校教員、県視聴覚教育振興会の方々からご参会いただ
いた研修会の概要を報告します。
【１】講演会
講師の長谷川先生ご自身が、かつて中学校教員時代に、16 ミリ映写機操作技術認定講習会を受講なされたエピソードから講演が始まりました。学びを変える手段として、ICT の活用に着目することを、「令和の日本型学校教育」を通して説明が行われました。「教育の情報化に関する手引」からは、社会における情報化の急速な進展と教育の情報化の背景から、情報教育や教科指導における ICT 活用の経緯のお話しがあり、講演の前半では、GIGA スクール構想の枠組や基本的な考え方を解説いただきました。
講演の後半では、GIGA スクールの取り組みの実践例を、授業風景の写真や動画を交えながら、紹介いただきました。附属小学校における教育実習の社会科授業は、タブレット端末（以下、端末）や大型テレビを問題解決の手段として活用する事例です。学習方法を児童が自己選択する場面の説明もありました。公立小学校の事例では、教科や特別活動の実践を紹介いただきました。算数科の「単元内自由進度学習」は、自分に合った学習の仕方を見つけて、端末を活用する実践です。問題のビデオを視聴したり、自己の学習表を作成したりする工夫がみられました。小型複合機を利用して、問題プリントを個に応じて児童が主体的に複製するなど、紙（アナログ）との組み合わせの場面もありました。端末とプロジェクターを活用する体育科のセストボールの授業では、パスの仕方や方法、ナイスプレー集を動画にまとめ提示する場面がありました。動画をスローに編集したり、矢印や囲みを挿入したりするなど機能が活かされていました。係活動に関する研究では、アンケート作成や投稿機能といった１人１台端末とクラウドを活用した実践の分析がありました。ICT の特徴と直接児童同士が交流するリアルな活動とを相互に関連させることも、実践研究の概要や結果から教示いただきました。
講演から、個別最適な学びと協働的な学びの実現に ICT を活用する数々の取り組みを理解することができ、ICT が子どもたちの文房具として活用されている GIGA スクール構想の具現化された実践モデルであることを提示いただ
きました。
【２】情報交換会「1 人 1 台端末導入後の GIGA スクールの進展について聴講できて良かった」「ICT 活用の指導法を幼児教育や社会教育にも活かしていきたい」といった感想が出されました。端
末を活用する静止画や動画撮影といった映像表現法に、映画教育・視聴覚教育の知見が活かされるのではないかという意見交換をしました。ICT と活字メディアとの組み合わせ効果を高めるために、司書と連携しながら、図書館の利用法を指導していくことも大切な点4であると、講師から助言いただきました。の利点、ご講演での GIGA スクールの取り組【３】閉会の挨拶

みを生涯学習にも活かしていく視点に言及し

全国視聴覚教育連盟・専門委員会の村上長て、研修会を閉じました。
（報告：全国視聴覚教育連盟副専門委員長・丸山裕輔）

彦委員長が、講師への御礼と閉会の挨拶をしました。全国各地から参加できるオンライン▽えすけーぷ
最近のＡＩ技術の進歩は目覚ましく、将棋の世界でのＡＩの活躍は将棋ファンのみならず多くの人が驚きをもって見ています。
さらに画像生成や論文執筆、翻訳、イベント企画などでもＡＩが活用され、ＡＩが作成した絵が絵画コンクールで優勝するということも起こっているそうです。
そんな中、2023 年 3 月にアメリカの著作権局がＡＩで生成した画像の著作権登録についてのガイドラインを発表したというニュースがありました。絵画や本、音楽といったコンテンツの著作権登録を管轄している政府機関が発表したガイドラインでは、「AI が自動生成したコンテンツは原則、著作権が認められないが、AI と人間が協働したコンテンツで、人間の創造力が反映された部分には著作権の保護が及ぶとし、登録申請の際に「AI が自動生成した部分」と「人間が創作した部分」を分けて明記するよう求めている。」そうです。
（ITmedia NEWS 2023 年 03 月 22 日
17 時 26 分 公開）
日本では、制作された時点で著作権が発生し、侵害された場合に裁判を起こすことができるのに対して、アメリカでは制作された時点で著作権が発生するものの、登録しないと訴訟はできない仕組みになっています。ＡＩによる画像自動生成サービスである「Midjourney」を使って作られた漫画の著作権登録をめぐって騒動になっており、そのためにガイドラインが作られたようです。
「Midjourney」を始めとしたＡＩソフトのテキスト版である ChatGPT が非常な速さで普及が進んでいます。登録すれば無料で利用することができ、日本語も利用できます。単に調べ物をすることができるだけでなく、結果の要約やまとめも作成してくれます。試しに「16 ミリ映画の歴史と現状をまとめて」という問いをテキスト入力したら、「16 ミリ映画は、16 ミリメートルのフィルムを使用して制作される映画のこと」から始まり、「1980 年代以降、ビデオテープや DVD な
どのデジタルメディアの普及により、16 ミリ映画の需要は減少し、製造も停止」された
歴史と「16 ミリ映画は映画製作者や映画愛好家の熱意に支えられ、現在でも一定の人気を保っていますが、デジタル技術の発展により、その需要や製造は限定的である」という現状までをまとめた文章が回答されました。
もう映像教材の作成にもＡＩが活用される時代になってきているといえますが、プライバシーの問題でイタリアで ChatGPT の使用が禁止されたり、大学では論文作成にChatGPT の使用が禁止される例が出てきているなど、問題も抱えています。ＡＩを使いこなすのは私たち一人一人であるということを忘れずに、有効なＡＩの活用を目指していきたいものです。（Ｔ．Ｍ）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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