令和５年度 薬物乱用等防止教育指導者養成研修会

福岡県教育庁教育振興部
教育庁教育振興部体育スポーツ健康課
体育スポーツ健康課
体育・健康教育班
宮原 健次

本説明の流れ

１ 本研修会について

２ 学校における「薬物乱用防止教育」について

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１ 本研修会について「薬物乱用等防止教育指導者養成研修会」とは？

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１ 本研修会について｢薬物乱用等防止教育指導者養成研修会｣★ 喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導○「飲酒運転防止教育」と「薬物乱用防止教育」○「飲酒運転防止教育」とは？※先ほどの説明・講話○「薬物乱用防止教育」の一層の充実に向けてどのような指導方法が効果的なのか➢ 詳細は、この後の小出先生の講義において
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１ 本研修会について
研修会名:｢薬物乱用等防止教育指導者養成研修会｣★ 喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導
喫煙飲酒
薬物乱用
全国４６施設のダルク利用者のうち３０代の薬物依存者（ｎ＝１６８）
財団法人日本学校保健会【喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導参考資料】より

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１ 本研修会について
研修会名:｢薬物乱用等防止教育指導者養成研修会｣★ 喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導

ハイリスクの状態

健康学校教育
健康増進
健康教育
環境改善

一次予防

試験的使用

乱用・依存（早期）早期発見・早期治療
自覚症状のチェック
危険因子のチェック

乱用・依存（進行形）

依存の悪循環回復期

乱用・依存の防止
生活指導

リハビリテーション

治療

経過観察・再発防止

二次予防

三次予防

社会適合プログラム

財団法人日本学校保健会【喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導参考資料】より 6

１ 本研修会について
研修会名:｢薬物乱用等防止教育指導者養成研修会｣★ 喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導経験していない児童生徒を対象とする「一次予防」
が最も本質的な予防策【目標 「使用するきっかけそのものを除く」「個人がきっかけとなる誘因を避ける・拒絶することができるようになる」※小・中・高と系統的な働きかけをすることが必要
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１ 本研修会について
薬物問題を抱えた青少年（高校生）の特徴①学校生活で孤立状態にある②家庭生活において保護者と十分なコミュニケーションが取れていない状態にある③乱用される物が身近な状態にある
早期のライフスキルの育成がポイント
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本説明の流れ

１ 本研修会について

２ 学校における「薬物乱用防止教育」について

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２ 学校における薬物乱用防止教育について
なぜ「薬物乱用防止教育」が必要なのでしょうか？

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２ 学校における薬物乱用防止教育について
シンナー等乱用少年検挙補導数の推移【福岡県】
180

45

163
160

40

39
140
120

35

平成２５年まで
１４年連続
全国ワースト１位

115

100

24
80
60

2158

30
25
20
154240
20

91033
16

6
300

1

1000010

100

2

30

50

2000 0平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成３ 令和元 令和２ 令和３ 令和４ 令和５０１２３４５６７８
９０

検挙補導人員小・中・高校生「少年のみちびき」（福岡県警察）より 11

２ 学校における薬物乱用防止教育について
覚醒剤乱用少年検挙補導数の推移【福岡県】
254.52342020 19203.51715333413101022291100150122 21.571550992.51410.500

平成２０平成２１平成２２平成２３平成２４平成２５平成２６平成２７平成２８平成２９平成３０ 令和元 令和２ 令和３ 令和４ 令和５

検挙補導人員小・中・高校生「少年のみちびき」（福岡県警察）より 12

２ 学校における薬物乱用防止教育について

大麻乱用少年検挙補導数の推移【福岡県】
12010912

平成３０年度から

100

106260625112010282136106551710314128584540201212４倍以上に・・・

80

14643864200

平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成２ 平成３ 令和元 令和２ 令和３ 令和４ 令和５０１２３４５６７８９０

検挙補導人員小・中・高校生「少年のみちびき」（福岡県警察）より13

２ 学校における薬物乱用防止教育について
喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導参考資料公益財団法人 日本学校保健会

大麻には「使用罪」がないって本当？

小学校編 Ｐ１０４

中学校編 Ｐ１１１

高等学校編 Ｐ１３２使用罪が規定されていない

令和５年１２月６日「大麻使用罪」 創設

２ 学校における薬物乱用防止教育について
大麻及び覚醒剤に対する危険（有害）性の認識の比較

大麻に対する危険（有害）性の認識は、「なし（全くない・あまりない）」が７９．５％で、覚醒剤に対する危険（有害）性の認識と比較すると著しく低い。
「令和５年度版 薬物乱用のない社会を」 令和５年 警察庁

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２ 学校における薬物乱用防止教育について
大麻を初めて使用した経緯・動機

大麻を初めて使用した経緯は、「自分から求めて」よりも、「誘われて」が多く、特に２０歳未満では、８０％を越えています。
「令和５年度版 薬物乱用のない社会を」 令和５年 警察庁

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２ 学校における薬物乱用防止教育について
学校における薬物乱用防止教育の実施について（通知）・多様な指導方法の工夫、家庭や地域と連携した取組

・全学年の生徒を対象に年１回以上開催、小学校（小学部）は第５・６年○児童を対象に年１回以上開催

・外部講師を招へいして実施（+専門的知識を有する教員）
・大麻乱用等に関する最新情報の入手に努める

・警察や関係機関と情報交換 → 一層の連携強化
・疑いのある児童生徒 → 医療機関に速やかに相談
学校における薬物乱用防止教育の実施について（通知） 令和６年２月１５日

17２ 学校における薬物乱用防止教育について

第六次薬物乱用防止五か年戦略【令和６年～10年】
目標１ 若年層を中心とした社会全体への啓発活動の強化・推進により、覚醒剤、大麻等違法薬物及び市販薬の乱用の未然防止を目指す。
目標２ 暴力団等薬物密売組織の壊滅、巧妙化・潜在化する薬物密売への対処及び多様化する乱用薬物に関する監視指導・取締りの強化により、覚醒剤、大麻等違法薬物の供給遮断を目指す。

目標３ 医療機関や民間団体などとの連携を強化し、薬物乱用者の治療、回復及び社会復帰への包括的かつ継続的に息の長い支援を実施することにより、再乱用のない社会を目指す。
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２ 学校における薬物乱用防止教育について

第六次薬物乱用防止五か年戦略【令和６年～10年】
目標１ 若年層を中心とした社会全体への啓発活動の強化・推進
により、覚醒剤、大麻等違法薬物及び市販薬の乱用の未然防止を目指す。
（１）小・中・高等学校等における薬物乱用防止教室の開催など大麻等薬物乱用防止に関する指導・教育の充実強化及び大学、専修大学等に対する啓発の推進○ 薬物に係る正しい知識を習得させるため、薬物乱用防止教室等の開催を徹底する。
○ 適切な指導・教育を行うことができるよう薬物乱用防止指導員や学校薬剤師等の指導者へ必要な研修の実施や科学的知見に基づいた資材等の充実を図る。
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２ 学校における薬物乱用防止教育について「薬物乱用等防止」に関する指導の機会はどこで？

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２ 学校における薬物乱用防止教育について(3)健やかな体○学校における体育・健康に関する指導を、児童の発達の段階を考慮して、学校の教育活動全体を通じて適切に行う～（略）～○～（略）～心身の健康の保持増進に関する指導については、体育科（保健体育科）、家庭科及び特別活動の時間はもとより、各教科、道徳科、外国語活動及び総合的な学習の時間などにおいても～（略）～

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学習指導要領解説総則編（小学校P31、中学校P31、高等学校P35）

２ 学校における薬物乱用防止教育について

22「生きる力」を育む中学校保健教育の手引 令和２年３月 文部科学省 ｐ11

２ 学校における薬物乱用防止教育について

学校教育活動全体で

道
徳教
育特別活動体育保健体育

総合的な学
習・探究の時
間教科等個別指導23「生きる力」を育む中学校保健教育の手引 令和２年３月 文部科学省 ｐ11

２ 学校における薬物乱用防止教育について「薬物乱用防止教育」では、どのような指導を？

「知識中心型」？

「脅し型」？
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２ 学校における薬物乱用防止教育について

青少年が危険行動に至るステップ
無関
心無知無関係
興味・関心

正確な情報

生きる力行動25

令和元年度 健康教育行政担当者連絡協議会 小出彰宏先生より

２ 学校における薬物乱用防止教育について「知識中心型」 「脅し型」

バランスよく多様な指導方法の工夫

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２ 学校における薬物乱用防止教育について

内容の取扱い○ ～（略）～、健康に関する課題を解決する学習活動を積極的に行う～（略）～○指導に当たっては、～（略）～

多様な指導方法の工夫を行うよう～（略）～。

具体は、小出先生の【講義】で詳しく！
学習指導要領解説（小学校体育編P169、中学校P227、高等学校P215）27

２ 学校における薬物乱用防止教育について
Ｆ－ＣＡＮ（エフキャン） 少年用大麻再乱用防止ワークブック

Ｆ・・・福岡という地においてＣ・・・人と人のあたたかな結びつきを取り戻しＡ・・・そしてＮ・・・自分自身を未来へ向かってナビできるようになろう
若年期の大麻使用は依存症になるリスクを高めるため、再乱用防止の支援が重要です。
F-CANは少年専用の再乱用防止プログラムです。 28

おわりに「薬物乱用等防止教育」の充実を！

★学校の教育活動全体を通じて★多様な指導方法の工夫を★セルフエスティーム形成・意思決定、目標設定、ストレス対処、コミュニケーションスキルなどのライフスキルの育成を！
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資料の紹介詳細は、このあと、薬務課から！

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資料の紹介喫煙、飲酒、薬物乱用防止に関する指導参考資料
公益財団法人 日本学校保健会
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資料の紹介32

資料の紹介資料をダウンロードできます33

資料の紹介福岡県薬物乱用防止啓発サイト

34資料の紹介福岡県薬物乱用防止啓発サイト

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