羽衣国際大学
ＤＸ推進計画について（目的、取組内容、計画、指標、進捗状況等）

全体の目的、取組内容、計画、指標

ＤＸの推進計画の目的
学生の成長のために、デジタル技術を活用して新たな教育（学習）モデルを創出・柔軟に改変すること※「学生の成長度が最も高い大学として社会的評価を得る」（羽衣国際大学第Ⅲ期中期計画の目標）↓

ＤＸの推進計画の目的
DX推進計画の最終目標は、授業の反転化により学生の授業へのコミットメントを高め、学びの量を増やすとともにその質を高め、自らの学修成果を自らの言葉で発信できる自立的学修者（Independent Learner）へと学生を育成することにある。

ＤＸ推進計画の内容
３カ年のＤＸ推進計画（2021～2023年度）

１．授業の反転化 【自律的学習者の育成】
２．動画レポート 【学修成果の可視化】
３．VRによる学生支援 【学生支援の拡充】＜環境整備＞
AP強化、スタジオ整備、補助人員整備、VRシステム導入
サーバー＆LMS連動システム構築

大学改革推進等補助金（デジタル活用教育高度化事業）「デジタルを活用した大学・高専教育高度化プラン

取組①様式2参考資料-1【事業概要図】
DX推進計画（2021～2023年度）の実施による全学的効果

2021年度

学修支援

ｵﾝﾗｲﾝ学修支援
学修支援ｽﾀｯﾌの配置
ﾊﾞｰﾁｬﾙ学修支援ｵﾌｨｽの試験的導入

課題レポートミニテスト

BE the ONE
動画レポート＜学修成果の可視化＞
学修成果可視化システムでのデータ蓄積

年度

教育環境の整備

学内ﾈｯﾄﾜｰｸ環境の強化（APの増強）

デジタル環境を整備し3か年で全授業科目を反転授業化
2022年：25％
2023年度前期：50％
2023年度後期：100％
動画作成の支援ｽﾀｯﾌ
支援学生（SA）の配置

Input
自宅等でのｵﾝﾃﾞﾏﾝﾄﾞ授業
授業内容の確認
予備知識の修得

授業評価等のｱﾝｹｰﾄ分析→学修時間、学修行動の確認 等↑‘能動的学修を通して自律的学修者を育てる’

１週あたりの授業外
学修時間を2倍以上に2020年度：4.6時間確定
2022年度：5.8時間以上
2023年度：9.2時間以上

毎年、学修成果を自らの言葉で表現する（BE the ONE動画レポート）※2024年3月初回動画レポート提出率100％※卒業時は4年間の学修成果を動画レポート

2023

羽衣国際大学

動画ｺﾝﾃﾝﾂ配信ｻｰﾊﾞ構築
及びLMSとの連携

反転授業
Output
教室での双方向授業
個別指導
ｸﾞﾙｰﾌﾟ･ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ等

専用動画製作のｽﾍﾟｰｽ配置
及び設備備品の整備

教育支援

デジタル化支援ｽﾀｯﾌの配置→動画利用状況の確認→アンケート及び成績等の分析→成果検証

年2回のFD・SD研修会の実施
フィードバック

LMS強化①
動画配信ｻｰﾊﾞからのログ収集機能

LMS強化②BE the ONE動画レポートの構築

個別の取組内容、計画、指標

授業の反転化

授業反転化の趣旨?
反転授業

the flipped classroom / the inverted classroom

従来教室の中でおこなわれていた授業学習と、演習や課題など宿題として課される授業外学習とを（cf. Lage, Platt & Treglia, 2000; 山内・大浦, 2014）
入れ替えた教授学習の様式
講義部分をオンライン教材として作成し授業外学習として予習させ、対面の教室、すなわち授業学習では、予習した知識・理解の確認やその定着、活用・探究を協同学習などを含めたアクティブラーニングでおこなう
参考：溝上慎一のホームページ http://smizok.net/education/subpages/a00029(flipped).html

アクティブラーニング型授業の一つ
主体的な学び

対話的な学び

深い学び
FD・SD研修会

10反転授業のイメージ
どんなタイプの反転授業があるか？

どんな授業で反転化が可能か？

画像引用：山梨大学広報［ヴァイン］December 2014 vol.24 https://www.yamanashi.ac.jp/wp-content/uploads/2016/01/Vine-vol.24.pdf

11
FD・SD研修会

反転授業を弾力的・柔軟に適用

反転授業（アクティブラーニング型授業の一形態）（講義など＋アルファ）、基礎知識の確認、応用学習、学生同士の学び合い（GW）、個別支援

中期計画（目標）設定

大学

対面（授業）
学生の能動的な経験交流・教育研究（FD）

学びを促す

教員
教育・学習環境の整備・支援

遠隔（予習・復習）（動画配信）授業のポイント、基礎知
識の理解、プレリサーチ（下調べ）職員
復習（振り返り）動画の視聴、レポート、ミニテス
ト、リフレクションペーパーなど
12

HAGOROMO University of International Studies

授業反転化の計画

授業の反転化

CLEVAS導入
12月（2021年度～2023年度）

学内サーバ構築
3月

動画レポート用Webポータル改修 5月

準備期間

2021年度後期

2022年度前期

2022年度後期

2023年前期

2023年度後期

2021年3～9月

2021年9月～
2022年1月

2022年4月～
2022年7月

2022年9月～
2023年1月

2023年4月～
2023年7月

2023年9月～
2024年1月（改善実行期①）（改善実行期②）

専 任：2科目
専 任：全科目
非常勤：試行導入 非常勤：全科目

専 任：全科目
非常勤：全科目（準備期）
実施要領
反転化事例集ＦＤＳＤ研修会
シラバス反映学生への告知（試行期①）（試行期②）

専 任：1～2科目
非常勤 指定科目

専 任：2科目
非常勤：試行導入

教員アンケート実施①

FDSD
研修春（試行期③）

FD
SD
研修
夏

教員アンケート実施②

FDSD
研修
春

反転化事例集１

FDSD
研修夏

FDSD
研修
春

教員アンケート③
反転化事例集２

授業反転化に関わる施設等整備※Be the One動画レポート関係も含む

教育環境の整備（DX推進計画）
 □専用動画製作スペースの設置と設備備品の整備
 □動画コンテンツを保管し、配信、学習履歴を確認、記録するため
LMS と連携したファイルサーバシスム（Clevas）を構築 □学内での視聴をスムーズに行うためアクセスポイントを強化 □動画コンテンツ製作を支援する常駐スタッフを配置 □動画コンテンツ製作のための講習会の実施

授業反転化の指標

授業反転化の指標
授業の反転化率100％

授業外学習時間 9.2時間以上

授業反転化の進捗状況

授業反転化の進捗状況（2022年度）
 全授業年間コマ数
 内反転化コマ数

962コマ
253コマ

 2022年度 授業反転化 実施率 26.3％※但し、スレッド、レポート、お知らせ機能からの集計で、Webポータル外での指示などは除く（総務課：情報担当職員の集計による）※2023年度分は現在集計中（2024年5月 報告書作成予定）

授業反転化のための動画作成状況

CLEVAS導入以来反転授業のための543本の動画作成（2023.12月現在）

授業外学習時間

実施前(2019年度)：4.6時間
現 在(2022年度)：6.6時間

２ 動画レポート

Be the One動画レポートの趣旨BE the ONE 動画レポート【学修成果の可視化】
建学の精神 → 大学の使命・目的 → 教育目標 → DP（学位授与方針）
内部質保証（教育の質保証） → 学修成果の可視化
学業成績（GPA）、単位取得、資格取得、卒業研究・制作、卒業後進路（学習状況、学生意識調査、卒業時満足度調査、企業アンケート）
学修ポートフォリオ（DP達成度評価）
自己評価が基本「BE the ONE動画レポート」

Be the One動画レポートの計画

BE the ONE動画レポートの流れ＜4年間の流れ＞
趣旨：学修成果の可視化「4年間の学びを一人ひとりの学生が自分らしく、自分の言葉で生き生きと発信できる」
1年次終わり：1年間の学生生活を踏まえ、自分を表現（自己紹介and/orプレゼン）↓
2年次終わり：2年間の学生生活を踏まえ、自分を表現（力入れたこと、入れて行きたいこと）↓3年の終わり：3年間の学生生活を踏まえ、「ショーケース」として公開できる内容をまとめる※就職面接対策（ガクチカ）につなげることを想定

BE the ONE 動画レポート導入計画【学修成果の可視化】
2023年10～11月
実施要領
モデル動画制作

2023年12月

2024年1～2月

2023年3月

周知期間

収録・アップ期間
（1年生）

学内共有

（2024年度）2年次2月2回目収録（2025年度）3年次2月3回目収録（「ショーケース」として公開する予定）

Be the One動画レポートの指標

授業反転化の指標

Be the One動画レポートアップロード率100％

Be the One動画レポートの進捗状況

Be the One動画レポートのアップロード状況

162本の動画レポートがアップロードされました
アップロード率 50％（2024.3月現在）