2020 年度 関西大学社会安全学部 卒業論文概要

ワンナイト人狼ゲームをモチーフにした情報セキュリティ学習ゲームの開発
Development of an Information Security Learning Game Based on the Concept of One-Night Werewolf Game

安全 17-0012 粟 大輔
Daisuke AWA
指導教員：河野 和宏
SUMMARY
In recent years, the information society has developed remarkably with the spread of smartphones and personal computers. In
spite of this development, there are many people who do not have enough information literacy. As a result, there are many
problems caused by IT devices. In this paper, we design a learning game to improve information literacy. We develop a newgame based on the concept of One-Night Werewolf Game. This is because users can improve the abilities of thinking andcommunication. We also add several restrictions to the game in order to learn the knowledge of information security effectively.
KEYWORDS
Information security, Educational tool, One-Night Werewolf Game
１．はじめに

３．ワンナイト人狼ゲームの学習ツールとしての有効性

近年，スマートフォンや PC の普及により，情報化社会

本研究では，ゲームの勝敗が運的に決まるというデメリが著しく発展している．その発展に対し，利用するユーザット要素を減らす方法の一つとして，コミュニケーションの情報リテラシーが足りていない人が増加してきており， がしっかりとれることと思考力が鍛えられ正しく答えをその結果，IT 機器によるトラブルが多発している[1][2]． 導くことができることの 2 点が重要であると考え，コミュ
我々はそのような情報リテラシーが低い人に対し，ゲーニケーションと思考力という要素を多く含むゲームであムの要素を盛り込むことで楽しみながら学習できるツーる人狼ゲームに注目した．しかし，このゲームはプレイ時ルの開発を目的として研究している．本研究においては， 間が長くなること，初心者と上級者ではプレイングに大き学習効果をより一層高める要素として，コミュニケーショな差が生まれてしまうことから，簡単に楽しみながら学習ンと思考が重要であると考え，その要素を多く含み，簡易してもらうという目的にそぐわない．そこで，人狼ゲーム的に行うことが出来る｢ワンナイト人狼ゲーム｣[3]をモチを簡易化したワンナイト人狼ゲームに焦点をあてた．

ーフにし，情報リテラシー向上やそのきっかけとなる学習

ワンナイト人狼ゲームとは，市民に紛れた人狼を探し出ゲーム｢人狼とウイルスの脅威｣を設計する．

し，処刑するという使命のもと，市民側と狼側に分かれて２．学習ゲームが教育にもたらす効果話し合いを行うゲームである．このゲームの主要部分は話

現在では様々な学習ゲームが存在するが，教育で使用した場合のメリットとデメリットを考える．

合いであり，表情や会話の中からヒントを得ることになる．
また，プレイ時間が 10 分程度であることやルール・役職

メリットとしては，意欲的に学習に取り組みやすいといが少ないことから，人狼ゲーム初心者でも簡単にプレイすう点，挑戦から失敗までが出来るという環境が整っているることができるため，モチーフとするゲームに選択した．という点，学習内容の重要な部分がまとめられているといなお，関連ツールとして，｢セキュリティ専門家人狼｣[4]

う点が挙げられる．という，人狼ゲームをモチーフにした学習ゲームがある．

一方，時間とコストを要するという点，不確定要素が多

これは，サイバーセキュリティ側と汚職者側に分かれた後，いという点がデメリットとして挙げられる．また，ゲーム人狼と同じ形式でゲームを進め，サイバー犯罪に関する内の勝敗に夢中になり過ぎてしまうこと，想定していたゲー容をセキュリティ側・汚職者側の両視点から学べるものとムの進行通りにならないといったことなども挙げられる． なっている．しかし，情報リテラシーが低い人にとっては内容が難しいこと，プレイ時間も最長 60 分も要すること，セキュリティ側・汚職者側に“縛り”がないために単なる人狼ゲームをしている危険性があるという問題がある．
４．情報セキュリティ学習ゲーム「人狼とウイルスの脅威｣
我々がワンナイト人狼ゲームをモチーフにして作成したセキュリティ学習ツール｢人狼とウイルスの脅威｣の特徴は，ワンナイト人狼の形式を基本としつつ，｢セキュリティ専門家人狼｣の大きな欠点であった「単なる人狼ゲームになってしまう」ことのないよう，ストーリーを工夫しつつ登場人物に縛りを入れていること，ＧＭを用意していることにある．図 1 に参加者に配布する｢人狼とウイルスの脅威｣のカード一覧を示す．このカードはストーリー，ルール，役職，ＧＭの４つから作成した．
①

ストーリー
４人兄弟の家で起きた PC のフリーズに母親が怒り，原因を作った弟を探すという設定にしている．終了条件は誰か一人の犯人を多数決で決め，母親に報告するか，全員の図１ ｢人狼とウイルスの脅威｣のカード一覧．

④

ＧＭ

無実を母親に主張することである．そして，多数決によりこのゲームでは円滑に進めるためにゲームマスターが決まった人物は来月のお小遣いを半分にするという設定必須である．役割としては，紙での説明だけでなく大まかを加えることで，全員が黙っているわけにはいかない状況なルールやストーリーを伝えて人狼ゲームを知らない人を作っている．また，全体的に情報リテラシーの低い人ででも楽しめるようにすること，話し合いで会話が詰まったも内容を飲み込めやすい設計にしている．

時のサポート，ゲーム終了後のフィードバックがある．

②

５．ゲーム実験とまとめ

ルール
基本的なルールは，ストーリー・ルール説明→役職カー

４名の被験者に実験をしてもらったところ，４名ともがド配布→話し合い→多数決→結果確認である．プレイ時間コミュニケーションがとりやすいゲームであると評価しを 10 分程度で終わるようにするため，ワンナイト人狼同た．しかし，全体的に難しいと感じる人が多く，人狼ゲー様に１回の話し合いですべてが完結するようにしている． ムを知っている人と知らない人では，プレイングに大きな③

役職４人で実施することを想定している．兄が４人，弟が２差が生まれてしまうこともわかった．さらに，本ゲームの特徴である思考の喚起とコミュニケーションのしやすさ

人という６枚の役職の中からランダムに４人が選ばれる． がセキュリティの学習へ効果的だったかは未検証のため，４人で行うのに対し６枚の役職を作成したのはバリエー

より詳細な調査が必要である．

ションを増やすためである．
兄は弟を見つけるヒントが必要である一方，弟は兄を騙す要素が必要がある．そのため，それぞれに 6 から 8 項目の話し合いの中での会話の種を用意しており，通常のワンナイト人狼とは大きく異なる点になる．これらは，普段のＰＣの使い方など日常的な会話→兄がＰＣに怪しい履歴があったことを発見する→弟が話を逸らす，といった会話になることを想定して作っている．また，それぞれが持つ情報に格差を付け，話を膨らませるようにもしている．

参考文献[1] 総務省，“令和 2 年版情報通信白書，”
https://www.soumu.go.jp/johotsusintokei/whitepaper/ja/r02/html/nd252110.html (2021 年１月 6 日アクセス)．
[2] 総務省総合通信基盤局消費者行政第一課，“2019 年度総務省調査研究「インターネット利用におけるトラブル事例等に関する調査研究」”，pp. 6-27，2019．
[3] STORES，“ワンナイト人狼，”
https://1nite_jinro.stores.jp/ (2021 年１月 6 日アクセス)[4] JNSA 教育部会ゲーム教育ワーキンググループ，“セキュリテ
ィ専門家人狼，”https://www.jnsa.org/edu/secgame/secwerewolf/secwerewolf.
html (2021 年１月 6 日アクセス)．