資料２

平成２３年度

北栄町教育委員会の事務に関する内部評価報告書

北栄町教育委員会

は

じ

め

に

この報告書は、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」第２７条の規定に基づき、教育に関する事務の管理及び執行状況の点検及び評価を行っているものであり、北栄町教育委員会が教育に関する事務の管理及び執行の状況を点検及び評価したものである。
この教育委員会が行う内部点検及び評価は、平成２０年度から行っており、今回で４年目となる。点検及び評価については、平成１９年に制定した「北栄町教育ビジョン
どもから高齢者まで〜子

学びを通して夢を実現する〜」における基本目標である「豊かな自然と優しい地域の中で、子どもがすくすくと育つ環境づくり」と「町民みんなが、人権を尊重して仲よく暮らせ、楽しく学び、夢が実現できる環境づくり」に基づく、次の６つの施策「１．乳幼児が安心して、すくすく育つ家庭」、「２．地域での活動や地域人材の活用
で、町の自然や歴史、文化、人を学び、町に愛着を持つ子ども」、「３．仲よく遊び、学び、
他人の気持ちを想いやる心根を持つ子ども」、「４．子どもが意欲を持っていきいき学び、
基礎・基本を身につける学校教育」、「５．人権を尊重する気運が社会に根付き、豊かな人
間性や社会性を身につけた人があふれる町」、「６．学習やスポーツに積極的に参加し、文化や芸術に親しみ、心身ともに健康で、自らの夢を実現させる人があふれる町」を推進するための事業について、点検・評価したものである。
評価は、「Ａ指標を大幅に達成」、「Ｂ指標をいくらか超えて達成」、「Ｃ指標どおり達成」、「Ｄ指標を一部達成できなかった」、「Ｅ指標をほぼまったく達成できなかった」の５段階で行った。
これらに基づき、実施した事業の成果等をもとに点検・評価を行ったが、ほとんどの事
業計画は「Ｃ」と評価し、全体としては「指標どおり達成」できたと評価した。
なお、教育委員会が行った評価の過程において教育委員から出された意見や要望については、次年度の事業展開に活かしていくこととしたところである。
また、北栄町教育行政評価委員会に実施していただいた点検評価の結果も踏まえ、教育委員会の事務事業の見直しを継続的に行い、「北栄町教育ビジョン
で〜子どもから高齢者ま学びを通して夢を実現する〜」の実現に向け、今後の事業に活かしていきたいと考えている。

北栄町教育委員会

平成２３年度

教育ビジョン小項目

１

事 業 名

（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）

実施概要（指標等）

事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

１−④家庭教育の充実

乳幼児が安心して、すくす
く育つ家庭や地域A○子育て学習講座の実施（全保育所と幼稚園）

家庭教育の充実を図るために、町内８施設（保育所・幼稚園）で実施す 実績１３回 延べ参加人数５１５名る。内容は、基本的生活習慣の定着、親子のコミュニケーションのとりかた等。
それぞれの施設の現状に合うテーマを選び、専門の講師による講演を行った。講演の内容
は、絵本の読み聞かせや歩育の大切さ等。参加した保護者・保育士からは「参考になった」、通年実施。各施設１〜２回程度。
「励まされた」等の感想が聞かれた。また、家庭教育１２カ条、６：３０運動のチラシを配布し啓発活動を行った。

B
C
D

◆継続
◎来年度の幼保一元化後も、家庭教育事業としてテーマ性を持つなどして継続して実施する。

E
A○家庭教育１２ヶ条の推進事業

・家庭教育１２か条カレンダー １，５００枚作成（１２月に町内の保幼小中の児童・生徒がいる
基本的生活習慣の定着に向けチラシ配布等の啓発に加え、今年度は家庭へ配布） 取り組みに対するチェック欄をつけることで取り組みの増進を図る。
カレンダーを作成し、家庭や学校での取り組みを働きかける。（カレン・「家庭教育１２か条」、「６：３０運動」チラシ 各７，０００枚（１１月の集中発送で全戸配布、保ダーの挿絵は小学生より募集する）
幼小中の児童・生徒へ配布）

BC
D◎カレンダー制作については、全園児
児童生徒家庭にアンケートによる効果検証を行い、補正対応したい。
◎チラシ、町報による啓発は引き続き実施する。

E
１−⑦地域で育てる教育の充実

A
保育や学習の内容、環境、子どもたちの様子を知っていただくために、
町内全保育所・幼稚園・小学校・中学校を開放する日。誰でも、好きな時間に参観することが可能

参観者数◎1回目 6月 3日（金） 1,072人（昨年980人)◎2回目 10月21日(金） 1,127人（昨年1,162人)○同日公開参観日の実施

BC◎1回目 6月3日（金）◎2回目 10月21日(金）

普段の遊び・授業・休憩・給食・掃除、行事などいろいろな場面での子どもたちの様子を保護者や町民の方に知っていただくよい機会になった。また、アンケートに感想や意見を書いていただくことにより 取り組みについて振り返り 保育や教育の充実につなげることができた
ただくことにより、取り組みについて振り返り、保育や教育の充実につなげることができた。

◆継続◎多くの方の参観を目指し、内容の工夫を行なう。

DE

平成23年6月13日（月） 午後7時より
大栄農村環境改善センターで開催○教育シンポジウムの開催

わたしたち大人（家庭・地域・学校）が、それぞれの立場でできることは
現職アナウンサーの「伝える」ことを意識した朗読に、参加者は、声に出して読むことを感じ
何か、専門家のお話を聞き、一緒に考え、一人ひとりが実践していける「さっそく音読を始めたい」「これからも続けていきたい」という感想を持った。また、シンポジウ
ようにすることが目的のシンポジウム。併せて、脳の活性化や記憶力にムでは３人の専門家の話から、参加者が子どもの生きる力をはぐくむ主体であることに気づも関係するといわれる音読。アナウンサーの朗読を聞き、音の響き・言き、「これならできそう」と具体的に取り組めそうなことを考えることができた。
葉の美しさなどを感じ取り、家庭での子どもたちの音読につなげるように参加者が少なかった。多くの人に参加してもらうための働きかけが今後の課題である。
するもの。

総合評価
教育委員会の意見・要望等

Ｃ
２

平成23年6月13日（月） 午後7時〜9時10分
大栄農村環境改善センター 参加者110人

A
B
C◆交付金事業であり、次年度は実施し
ない。

D
E

○家庭教育の充実のための事業としては、図書館事業（読み聞かせ等）も含まれると考えられる。評価すべき対象事業にあげるべき。
○同日公開参観日については、学校ごとの参観人数も明記する方がよい。
○評価を行なうにあたり、教育ビジョンのにおけるどの分野かわかりやすくするため、教育ビジョン全体図をつけたほうが良い。

２−①地域との連携を深め特色ある教育活動の推進

地域での活動や地域人材の活用で、町の自然や歴史、文化、人を学び、町に愛着を持つ子
ども○職場体験学習（ワクワク）【大栄中学校】6月20日（月）〜24日（金）5日間○職場体験を通して、働くことの楽しさや厳しさを学ぶことで今後の進路
・2年生 57人 23事業所について考えようとする態度を養う。
【北条中学校】7月5日（火）〜8日（金） 4日間
・2年生 61人 23事業所
大栄中学校 2年生 57人○成果※6月20日（月）〜24日（金） 5日間
職場体験を通して、働くことの楽しさや厳しさを学ぶことができ、今後の進路について考える
ＴＣＣ等20を超える事業所を予定機会となった。
北条中学校 2年生 61人
地域の人たちとのふれあいを通して、社会の一員としての自覚を持ち、社会の規律やマナー※7月5日（火）〜8日（金） 4日間を学ぶことができた。
ＴＣＣ等20を超える事業所を予定●課題・受け入れ事業所の固定化 ・時間数確保による実施時期の検討

A
B
C
D
E

◆継続
◎受入れ事業所数の増加を図る。
◎実施方法についての見直しを学校へ指導助言を行なう。

平成２３年度

教育ビジョン小項目

事 業 名

実施概要（指標等）
大栄中学校 運動部外部指導者
１年生社会人講師
北条中学校 運動部外部指導者○ゲストティーチャーの招聘（地域人材の活用）

大栄小学校 クラブ活動の指導
北条小学校

11月17日（木）「ほうじょう子ふれあいフェスティバル」
・フラワーアレンジメント・わらから作るしめ縄
・白玉だんごづくり など（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）事業の成果等

事業別評価【大栄中学校】 ・柔道、剣道、卓球の３種目

A【北条中学校】 ・卓球、バレーボール、バドミントンの３種目

B【大栄小学校】 ・クラブ活動・黒ぼく太鼓の指導等【北条小学校】 ・11月17日（木）「ほうじょう子ふれあいフェスティバル」におけるゲストティーチャーなど○成果
地域の人たちと接することで、地域との結びつきが出来た。

C
D

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針◆継続◎国・県制度を利用した運動部外部指導者の継続◎学校間でのゲストティーチャーなどの情報の共有◎学習時間におけるゲストティー
チャーの活用E

２−④町の自然や歴史に触れ合えるイベントの開催

A○歴史文化探訪ウオークの実施【目的】 北栄町内の歴史、文化財、文化芸術を自らの足で歩き、知って 【成果】
もらう事により、郷土愛の醸成を図る。
北栄町内の歴史・文化を歩き訪ね、知ることにより郷土愛の醸成を図る目的で、今回大栄地【期日】 平成23年10月9日（日）午前9時から
区の瀬戸集落地内を巡った。県指定保護文化財や、古墳跡等を解説を行いながら約3.5kウ【内容】 北条砂丘開拓をめぐる コース（約3k）
オーキングを行った。参加者の感想としては、近くにいながら歴史や存在を初めて知ったなど【募集定員】 25名があり、ふるさとの認識に役立った。（参加者数２３名）【課題】※３年目通算５回目
今回で５回目となるが、参加者の年齢が高齢者が多く歩行距離と、コース設定に工夫が必要。

B
C

◆継続
◎町内の歴史・文化を掘り起こし、魅力あるコースを設定して実施する。

D
E
A○ウオーキングのまち
北栄町推進事業【目的】 昨年作成した、（北栄てくてくウオーキングマップ）を活用し、気軽に取り組めるウオーキングで、運動人口の裾野の拡大を図る。
【期日】 平成23年4月〜12月の間で6回開催
昨年作成したウオーキングマップを活用し、ウオーキングによる運動人口の裾野の拡大を図【時間】 午前9時から始め午前中に終了るべく実施。12月末で6回開催し、延べ280名が参加。参加者は、町内外からの参加がある。
【内容】 マップ11コースの中から今年度は6コースを歩く
町のウオーキング大会として定着しつつある感がある。（本事業は県のウオーキング事業の【募集定員】 定員なし
19のまちを歩こう公認コースに認定されている）

B
C
D

◆継続
◎北栄町のウオーキング事業として定着しつつあり、来年度マップコースの残り５コースとコナンコースを１コース
加え６回開催する。

※参加者には毎回参加缶バッジ有

E

総合評価

Ｃ
３

教育委員会の意見・要望等○職場体験学習については、事業開始から１０年以上経過したこともあるので、実施方法など一度見直しを図る必要がある。
○子ども達も北栄町の歴史を知ってもらえるよう、漫画化にしたものがあれば興味が持てるのではないか。（学校での学習教材にも活用できる）○町の自然や歴史に触れるイベントへ、児童生徒の参加を考える必要がある。

３−①保・幼・小・中の連携の充実

仲よく遊び、学び、他人の気持
ちを想いやる心根を持つ子ども◎小学校と中学校との間の人事交流
大栄中学校⇔大栄小学校※現在も継続 西田眞由美先生（大栄中）○教員の人事交流

北条中学校⇔北条小学校※現在も継続 中本祐二先生（北条小）ねらい①教職員の意識改革②指導方法の改善③連携推進○町学校教育研究協議会

A
実施中【大栄中学校⇔大栄小学校】【北条中学校⇔北条小学校】

西田眞由美先生（大栄中）中本祐二先生（北条小）

B
C

○成果
他の教職員の意識改革、そして指導方法の改善への効果があった。また、異動した教職員自身についても意識改革が進み、指導方法の改善に繋がった。

平成23年5月9日総会開催○北栄町学校教育研究協議会
その後は各部ごとに部会で活動①目的：町立幼稚園・小学校・中学校が相提携し、幼児、児童、生徒の（学習指導部会・生徒指導部会・人権教育部会・特別支援教育部会・健康教育部会・読書推進
豊かな人間性と確かな学力を育て、本町教育の充実進展に努め、併せ部会・学校事務部会）て関係諸団体との緊密な連携を図ることを目的とする会。
②構成：町立幼稚園・小学校・中学校の教職員
・幼・小・中学校が連携し、幼児、児童・生徒の豊かな学力を育てるために各専門部（学習、生
徒指導、人権教育、特別支援教育、健康教育、読書推進、学校事務）に分かれ、それぞれの●町からの補助金 150,000円
活動方針にそった活動が進められた。

◆継続◎指導方法の改善への効果をより高めるための取り組みを広げる。

D
E
A
B
C
D
E

◆継続
◎保・幼・小・中の連携をふまえ、各部会の活動の充実を図る。

平成２３年度

教育ビジョン小項目

事 業 名

実施概要（指標等）（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）事業の成果等

次年度以降の方針

A

大栄小中・中央育英高校連携 事業○レインボープラン（大栄小中・中央育英高校）

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

目的：同じ丘に大栄小学校・大栄中学校・鳥取中央育英高等学校があ小学校のプール開き、学習発表会、中学校の文化祭に高校生を招き、水泳や楽器演奏をるという立地環境を活かし、小中高等学校が連携する中で、一人ひとり 行ったり、中学生が高校参観をしたりして、交流を深めた。
の児童生徒の発達を上級学校へと繋げると共に、進路意識の向上及び 小学校・中学校・高等学校の英語学習において、系統性のある指導をするために、教員が他
教職員の他校種理解を深めることを通して、学校が抱える共通の諸課 校での英語学習を参観した。また、教員の交流だけでなく、生徒に対しては、高等学校教員が題（学校不適応への対応、教科指導の一貫性、人権教育・特別支援教 中学校で英語の学習をした。
育の充実等）の解決策を見出す。

B
C

◆継続
◎幅広い分野での交流の推進

DE
A

北条小中連携 事業○ドリームプロジェクトＸ（北条小・中）テーマ
9年間を見通した、指導・学びの連続性のある小中連携〜夢・希望に向かって、高め合う北条の子ども〜

小中学校において、9年間を見通した指導・学びをするために、共通して実践することがらを決め、取り組むことができた。
児童生徒が定期的に交流会を持つことで、小学生は中学生に対しての憧れを持ち、中学生
は小学生から必要にされているという満足感などを実感できた。

B
C

◆継続
◎連携の仕方を見直し、より効果的なものにする。

DE
３ー③ いじめ・不登校問題に対する学校の危機管理体制の充実

A【大栄中学校】・相談員 川本 美保さん （週３回 午前勤務）○中学校での心の教室
相談事業の実施

・生徒たちが抱えている悩みやストレス等を軽減するため、心の教室相談員を北条中学校並びに大栄中学校に配置し、生徒が気軽に相談した 【北条中学校】・相談員 小原 孝夫さん （週３回 午前勤務）
り、安心して学校生活がおくれたりするような環境を提供するもの。
○成果
・相談員は、概ね週3日、1日当たり4時間、中学校に勤務する。
生徒のことで先生とのパイプ役となっている部分がある。また、地域の人であるため、保護者をよく知っている場合など、保護者との話ができる場合がある。

B
C

◆継続
◎相談しやすい環境づくり、相談件数
報告書の定型化を図る。

DE○いじめ対策のためのQーU実施並びに教職員研修会○小中教職員対象研修会「いじめを生まない人間関係つくり〜QUを生かした人間関係の構築〜」
6月30日（木） 15時30分〜17時
講師 奈良教育大学准教授 粕谷貴志
於：大栄農村環境改善センター○QーU実施（小学校3〜6年、中学校全学年）
各小学校・中学校 2回実施

A
小中教職員対象研修講演会「いじめを生まない人間関係つくり 〜QUを生かした人間関係の構築〜」 6月30日（木） 参加者数109人
Ｑ−Ｕを実施することで、子ども一人一人の理解と対応方法、学級集団の状態をつかむことができ、学級経営に役立てることができた。
研修会では、Ｑ−Ｕの結果をいかに役立てるかを学ぶことができたとともに、調査に頼り過ぎず、日頃の児童生徒の様子をよく見ることの大切さも学んだ。

B
C
D

◆継続
◎交付金事業の２年目・・ＱーＵ検査の年２回の実施◎教職員への研修は県教委事業への参加奨励◎ＱーＵ検査を活用するための校内研修の実施を図る。

E○小中保護者対象講演会○不登校対策の講演会「不登校を未然に防ぐには」講師 松嶋先生（中部支援センター）ほか
実施日 各小・中学校の参観日の際に実施○要保護児童対策地域協議会◎事業実施状況【担当者会の開催】 8月25日･12月9日○虐待を受けている児童をはじめとする要保護児童の早期発見や適切内容：該当児童・生徒に関する情報の交換・方針な対応を図るために、関係機関が当該児童に関する情報や支援につい○成果ての考え方を共有し、適切な連携のもとで対応して機関として設置（主この会で、情報交換や今後の対応が協議でき、各課のすべき役割が再認識することが出来
管課：町民課）たので、児童・生徒の効果的な対応をすることができた。
●課題
この会をより効率的なものにするためには、年間開催スケジュールを、年度当初にある程度決めておく必要がある。
○「QーU」検査を活用した効果について、明確に示した方がよい。
○教員の人事交流事業や小中連携事業について、その効果をより詳細に明記する必要がある。

総合評価

Ｃ

○小中保護者対象講演会
・北条小 1月27日（金）講師 加藤敏明（鳥取大学医学部准教授）
・大栄小 10月21日（金）講師 松島綽子（中部子ども支援センター長）
・大栄中 10月21日（金）講師 小林北斗（スクールカウンセラー）・北条中 3月実施予定
大栄中学校の講演会では、思春期の子どもの状況について、分かりやすく話しをされ、保護者として接する心構えを学ぶことができた。
大栄小学校の講演会では、これまで多くの不登校児童生徒に関わってきた講師の話を聞くことができた。

教育委員会の意見・要望等

A
B
C◆交付金事業であり、次年度は実施し
ない。

D
E
A
B
C
D
E

◆継続
◎年度当初における年間スケジュー
ルの確認と担当者会の定例的な開催を図る。

平成２３年度

教育ビジョン小項目

４

事 業 名

（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）

実施概要（指標等）

事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

４ー①学校教育の充実

子どもが意欲を持っていきいき
学び、基礎・基本を身につける
学校教育○少人数学級の推進

児童・生徒へのきめ細やかな指導を充実させ、基礎学力の定着を図るとともに、基本的な生活習慣の定着を図るため、教職員を次のとおり県基準と町基準に基づき配置した。
○小学校 1・2年生→30人学級（県基準）
3〜6年生→33人学級（町基準）○中学校 1年生→33人学級（県基準）
2・3年生→35人学級（町基準）①町の定額負担による配置増北条小学校 1年生70人(2→3学級) 1人増
2年生70人(2→3学級) 1人増
大栄小学校 1年生77人(2→3学級) 1人増
2年生69人(2→3学級) 1人増
北条中学校 1年生75人(2→3学級) 2人増②町の全額負担による配置増北条小学校 4年生69人(2→3学級) 1人増
大栄小学校 5年生75人(2→3学級) 1人増③県費負担（研究指定方式〜少人数指導法工夫加配教員を学級担任に振替）
北条小学校6年生69人(2→3学級)
1人増
大栄小学校6年生70人(2→3学級)
1人増○ＩＣＴとはInformation and Communication Technology の略(情報通信技術)○ICT教育活動支援員の配置
・児童・生徒のパソコン・インターネット・電子黒板などを利用した教育のため、担任を補佐するために配置
・全小中学校に１名ずつ配置

A◎当初の基準どおり実施○小学校 1・2年生→30人学級（県基準）
3〜6年生→33人学級（町基準）○中学校 1年生→33人学級（県基準）
2・3年生→35人学級（町基準）
少人数学級編制により、家庭環境や学力面に課題のある児童生徒に対して、一人一人の基
礎学力の定着や主体的な学習の取り組みの充実を図るために、学習指導面、生活指導面とも日常的な細やかな指導の積み上げができた。
特記事項※国が定める小学校1年の学級編成基準が、平成23年4月に40人から35人に改正されたことから、大栄小学校1年生の県への協力金が不要となった。

C

◆継続
◎小学校
・1・2年生の30人学級（県基準）・3・4年生の33人学級（町基準）・5・6年生の35人学級（県基準）D◎中学校
・1年生の33人学級（県基準）・2・3年生の35人学級（県基準）

B

E◎効果と課題（代表的なもの）
効果① 児童、生徒に対する効果
・各教科でインターネットで調べる活動がたくさん入ってきており、パソコン室での学習において補佐により、児童が短時間で必要な学習を身に付けることができた。
・授業でのＩＣＴ機器の活用が進み、視覚による理解の必要な児童が学習に対して意欲的になり、学級全体が集中して学習できるようになった。 ・児童の活動が、写真や表で掲示されることにより、児童が活動の喜びを感じると共に、次への強い意欲喚起となった。 ・総合的な学習のまとめの作成段階において、支援員による的確なアドバイス
で、児童は満足いく作品を作り上げていた。
② 教師に対する効果
・ＩＣＴ機器を活用するための資料作成に協力し、児童にとって効果的な資料、教材が多数作成できた。
・パソコン室での学習準備、教材作成の補助により、担任は時間を有効に使って児童の指導にあたることができた。
③ その他の効果
・学校ホームページの更新にも協力し、閲覧回数が今年度急激に増加した。・学校評価等のアンケート集計、グラフ化などを受け持つことにより、校務の効率化と情報発信に大きな効果があった。
課題
・課題というよりは期待として、児童用パソコンの更新により、補佐員の支援によって、児童のパソコン室での学習がより大きな効果を挙げるだろう。・補佐員をさらに効果的に活用するための授業展開の工夫

A
B
C

◆継続
◎子どもの学習に役立つ、次年度以降も活用できるＩＴ補助教材・資料の作成も行なう。

DE

４ー③基礎基本の定着○サマースクール（夏休み中の勉強会）

１ ねらい◎実施状況 ※人数は延べ人数
・夏休みにおいて学習習慣を持続させるとともに、講師のアドバイスや 【北条地区】7/25〜8/19 の内10日間 北条改善センター
指導を受けることで学習内容や学習方を学び、意欲を持って学習にの参加児童 153人 指導者 18人
ぞめるようにする。
【大栄地区】7/26〜8/19 の内10日間 町立図書館会議室
・地域の人とふれあうことで、地域の一人としての自覚を深めるととも
参加児童 181人 指導者 43人に、地域の人が講師として指導される様子から、自らの生き方について ○成果も考える機会とする。
参加児童が、各自で学習の準備をし、静かに学習を進めることができた。
２．対象・期日教員経験者を講師に依頼し、児童の質問に丁寧に答えていた。
・小学校児童40名、夏休み中の10日間●課題※詳細は別紙参照
１回の時間が２時間であったが、後半、児童の集中力が続かなかったので、時間を少なめにした方がよかった。

A
B
C
D

◆継続
◎児童が集中できる時間設定の工夫を図る。
◎指導者の拡大・確保

E
A○学力向上講演会の開催（教職員）○光アドバイザー招聘事業（学識経験者を呼んでの授業研究→講師の選定と依頼は、各学校で行なう）
・ 大栄小 3回 ・ 北条中 2回 ・ 大栄中 2回（北条小は「人権教育指定校」事業（国）を実施する予定）

B
従来から行っている校内授業研究会に、外部から学識経験者に来てもらい、各学校の研究推進や当日の公開授業についてアドバイスをもらい、それももとに、授業力の向上を目指して取り組むことができた。

C◆継続◎アドバイザーの助言を得て、各学校における授業研究の充実を図る。

D
E

総合評価

Ｃ

教育委員会の意見・要望等○基礎・基本が不十分な児童生徒に、もっと効果的な手段が必要。
○サマースクール（夏休み中の勉強会）について、高校教師ＯＢの方などの協力をもとめ、中学生対象も検討すべき。（部活動のため、夕方からの実施
でも）平成２３年度

教育ビジョン小項目

５

事 業 名

実施概要（指標等）（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

５ー②生涯学習の推進

人権を尊重する気運が社会に根付き、豊かな人間性や社会性を身につけた人があふれる町
全町民を対象とした講演会を開催。
○社会教育講演会の開催（宝くじ文化講演）

講師：草野 仁
日時：平成23年10月22日（土） 午前10時〜
場所：北栄町大栄農村環境改善センター●成果
来場者数338名（83.7％）、チケット売り捌き枚数500枚目標であった80％を超える来場があり、特に高齢の方の来場が多く見られた。ユーモアを交えた講演に観客から笑いが起こる場面も多く、参加者が講演を楽しんでいる様子が見られた。
●課題
事前の周知に関し、新聞等の報道機関の利用も含めより幅広く広報活動を行うべきだった。
また、整理券配布が無料のため「とりあえずもらっておく」という人が多いことが考えられる。売
り切れ後の問い合わせもあり、本当に欲しがっている人へ行き渡るようにする方法を今後考えていく必要がある。

A
B
C
D

◆継続
◎来年度は、倍賞千恵子さんの講演（１０月２７日）を予定しており、チケット
配布方法を検討し、希望者が出来るだ
け来場できるようにする。

E
A○生涯学習出前講座提供事業

今年度初めての事業だったため、予算確定後の5月の自治会長会以降町報・ＨＰ等で定期的に周知しているが、申し込み団体数が少ない。5月の自治会長会では、地域の行事（事業）は年末〜年始のうちにだいたい決めてしまうのでこの時期に出されても自治会では計画しにく地域住民を対象として「出前講座メニュー」を発信する。地域や団体がいとの意見もあったので、来年度分は11月自治会長会でも周知したい。12月末現在の実施件
主体的に学習出来る体制をつくることで、学習への意欲の向上を図る。
数は4件（ニュースポーツ、税、福祉、保健）だが、実施団体からは「よかった。今後も実施を検討したい。」といった前向きな意見が多く聞かれた。※現在９件の申し込みあり（出前講座のメ
ニューは54講座）

B
C
D

◆継続
◎出前講座の認知度を高めるため、自治会長会、生涯学習部長研修、町報等を活用し、利用促進を図る。

E○歴史文化探訪ウオークの実施【成果】【目的】 北栄町内の歴史、文化財、文化芸術を自らの足で歩き、知って
北栄町内の歴史・文化を歩き訪ね、知ることにより郷土愛の醸成を図る目的で、今回大栄地もらう事により、郷土愛の醸成を図る。
区の瀬戸集落地内を巡った。県指定保護文化財や、古墳跡等を解説を行いながら約3.5kウ【期日】 平成23年10月9日（日）午前9時から
オーキングを行った。参加者の感想としては、近くにいながら歴史や存在を初めて知ったなど【内容】 北条砂丘開拓をめぐる コース（約3ｋ）があり、ふるさとの認識に役立った。（参加者数23名）【募集定員】 25名【課題】
今回で5回目となるが、参加者の年齢が高齢者が多く歩行距離と、コース設定に工夫が必今、参 者
高 者 多 歩 距、設定
※3年目通算5回目
要。

A
B
C

◆継続
◎町内の歴史・文化を掘り起こし、魅力あるコースを設定して実施する。

D
E
A○ディスカバー北栄２０１１（ボランティアで守る町内文化遺産）【目的】 町内には35箇所の指定文化財があるが、それらを知る人は少ない。ボランティアによる文化財保護（清掃等）を行い、存在、意義を知ってもらう。また特徴的なとり組みで情報法発信を行い文化振興を図 指定文化財の存在を周知する事と、郷土愛を醸成するために清掃等をボランティアで取り組る。
むが、特に観光シーズンを前に取り組む事とし、豊田家庭園を対象にして行う。開催時期は来【期日】 平成23年11月6日（日）午前9時から2時間程
年度マラソン前に開催予定。（地元ボランティアとの協働も協議中）【場所】 国史跡 由良台場【作業内容】台場の清掃、草刈り、解説【募集定員】 特に定めない

B
C
D

◆継続
◎町が行う維持管理に加え、ボラン
ティアの協力を得て一番雑草が繁茂す
る６月に豊田庭園跡で行う。

E
A○町民音楽祭の開催【成果】【目的】 北栄町独自の音楽文化発信の場として、音楽祭を開催。（愛好北栄町の音楽文化の裾野の拡大、技術行動、交流を目的に開催した。町内５団体の愛好団者が多いコーラスに特化）体が参加し28曲を合唱。入館者のアンケート回収60人中、50人がとても満足、満足と回答して【期日】 平成23年10月23日（日）午後いる。初めての試みであったが、出演者、入館者共に好感触をもった事業。
【場所】 大栄農村環境改善センターホール【課題】【内容】 町内で活動するコーラスグループ等８団体を予定・実行委員会
アンケートの要望に小学生や中学生の出場を希望する声が多かった。現在北条小学校のみ方式で開催。
だが、大栄小学校にも形が出来かけている。次回に向け学校等へ呼びかけが必要。

B
C

◆継続
◎出演者を掘り起こし、音楽文化の定
着を図る。

D
E
A

○「読み語るふるさとの偉人達」
事業【目的】 町内には、前田寛治、豊田太蔵、日置黙仙など本町発展の礎となった偉人がある。それらの伝記、記録を読み聞かせにより周知し、
現在町内の読み聞かせボランティア「つくしんぼ」と協議中だが、読み聞かせ用の台本を制作
郷土に誇りを持ってもらう。
する必要があり、今年度は台本制作を行い、翌年度出前的に読み聞かせを行う事としたた【期日】 平成23年9月17日（土）午前10時から予定
め、今年は準備期間。
【場所】 北条歴史民族資料館【定員】 定めない（近隣グループホームなどにも声かけ）

B
C
D
E

◆継続
◎平成２３年度で、作成した読み聞かせ用の台本と挿絵を活用し実施する。
（舛田新蔵、豊田太蔵・収）

平成２３年度

教育ビジョン小項目

事 業 名

（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）

実施概要（指標等）

事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

A○社会教育関係団体
活動費補助事業

自主的に行う社会教育活動や学習、または地域社会に貢献するための ＰＴＡは補助金を活用し保護者を対象とした研修会を開催。「親育ち、子育ち」に関すること、諸活動を行う社会教育団体の活動費及び指導謝礼等の一部を補助す 「人権」に関すること等を学習。「これから子育てをしていく上での大きなヒントを得た」「自らの生活や子どもとの関わりを見直すきっかけとなった」等の感想があり、保護者にとって日頃のる。
生活を振り返るよい機会となっている。
婦人会も会費・補助金を活用し各種研修会に意欲的に参加している。また、町行事への積極
婦人会：130,000円
的に参加・協力を得ている。
ＰＴＡ：20,000円×4校（小学校2校、中学校2校）

B
C

◆継続
◎研修会の開催等、学習活動を奨励
する。

D
E

５ー③人権同和教育の推進○人権の花運動の実施○人権同和教育小地域懇談会の開催（成果）
今年も大栄、北条小学校に700株贈呈。「環境委員・栽培委員だけでなくみんなで苗植えや花を育てることを通して、命の尊さを学び、豊かな心、思いやりの心を養
水やりをやれた。」「玄関前がきれいになった。」という感想が聞かれた。
う。
自覚を持って世話をする姿が見えた。
5月17日（火）、北条小学校、大栄小学校にて「人権の花」の苗を贈呈（課題）した。（広報北栄6月号参照のこと）
花を育てる以外にも育てた花で写生会等をしてやさしい思いやりのある心を育てていくように
していく。
（成果）
今年も町内全63自治会の自主的な取り組みとして主体的な運営で実施していただいている。
町内全63自治会で自主的、主体的な学習活動として小地域懇談会を実 全自治会（63）で実施。（参加者数1,037人、自治会平均16.5人、昨年度最終自治会平均人数
施することにより「身の回りにある人権課題」に気づくようみんなで人権 19.1人）（課題）
感覚を高めていく。（9月から11月）
各自治会で懇談会を実施する方法になって今年で３年目。参加者が全体的に減ってきている。（H21年1,469人、H22年1,202人）

A
B
C
D

◆継続
◎引き続き花を育てることを通して、人権意識の高揚を図る。（県委託事業）

E
A
B
C
D

◆継続
◎恒常的に参加率の低い自治会には個別で啓発を行い、参加率の向上を図り人権意識の向上を図る。

E
A○小中学生の地区学習会の開催（成果）
大野児童館、北条文化会館、大栄文化センターにおいて、人権学習・
大野児童館、北条文化会館、大栄文化
ンタ
お
、人権学習
週１回、差別に負けない力をつけるため人権学習、仲間づくりを行い、進路を切り開く基礎学
週回、差別 負けな 力を けるた 人権学習、仲間 くりを行 、進路を切り開く基礎学
教科学習・仲間づくりに取り組むことで部落差別をはねのけ、差別に立 力を高める教科学習を実施している。只今、12月10日〜11日に行われる部落解放文化祭のち向かう力を養うため、同和地区の小・中学生を対象に各小・中学校で 学習発表のため各学年ごとテーマを決めて部落問題をはじめ幅広い人権問題について学習し
年34回程度を実施する。
た。
対象者：大栄小18名 北条小9名 大栄中6名 北条中5名

B
C

◆継続
◎引き続き実施する。

DE

５ー④人権尊重まちづくりの推進

A○人権教育講演会の開催

より多くの町民に呼びかけ人権課題に対する理解を深めるため講演会を開催する。
・日時 7月21日（木）19時から受付
・場所 大栄農村環境改善センター
・演題 「輝いて生きるために」・講師 江嶋修作さん（解放社会学研究所長）（成果）
参加者数301人。アンケート回収者のうち174人中、「人権問題に関心や理解が深まった。」
が174人中132人(75.9％)だった。その他、「人権感覚を養うためにも、人権に関する情報に関心を寄せ、学習していくことの必要性を感じた。」という感想もあった。
（課題）
町民一般の方を対象にした講演会なので、会場客席(400)の参加者をめざす。

B
C◆開催形式を変更し継続◎来年度人権フェスティバルの開催年であり、観点を変えた取り組みをする。

DE
A○人権同和教育事業所研修の実施

事業所経営者や従業員の方で人権教育講演会や懇談会等になかな（成果）
か参加しにくい方へ少しでも人権問題に関心を持っていただくため事業１月末時点で、１２社に実施いただいた。参加者合計５６２人。
所へ依頼し、こちらから出向き研修会を実施する。

B
C

◆継続
◎自主的な研修企画を推進し、学習者層の拡大を図る。

DE

５ー⑤関係諸機関、団体との連携及び指導者の育成

A○人権同和教育推進指導員、地区推進員等の研修

人権同和教育小地域懇談会のスムーズな運営と助言等を行うため、
年３回程度の会合を開き、学習内容を協議検討を行う。

（成果）
小地域懇談会を実施する前に指導員会議を２回実施。地区推進会議も２回実施した。
（課題）
指導員の減少。自治会長及び地区推進員の資質の向上が必要。

B
C
D

◆継続
◎小地域懇談会の意義を認識してもらい、より多くの参加者を募る。
◎身近な学習課題として、自治会行事の中に定着させる。

E

総合評価○宝くじ文化講演会の場合、講師によっては駐車場に停められない場合もあるので、整理券配布時に駐車場の検討もするようにすべき。
○パターンが固定化すると、逆効果となる場合もある。講演・懇談・交互の実施等、実施方法の工夫検討が必要。

平成２３年度

教育ビジョン小項目

事 業 名

Ｃ

実施概要（指標等）
教育委員会の意見・要望等（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

平成２３年度

教育ビジョン小項目

６

事 業 名

（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）

実施概要（指標等）

事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

６ー⑥地域住民の健康増進

学習やスポーツに積極的に参加し、文化や芸術に親しみ、心
身ともに健康で、自らの夢を実現させる人があふれる町○歴史文化探訪ウオークの実施【成果】【目的】 北栄町内の歴史、文化財、文化芸術を自らの足で歩き、知って 北栄町内の歴史・文化を歩き訪ね、知ることにより郷土愛の醸成を図る目的で、今回大栄地区の瀬戸集落地内を巡った。県指定保護文化財や、古墳跡等を解説を行いながら約3.5kウ
もらう事により、郷土愛の醸成を図る。
オーキングを行った。参加者の感想としては、近くにいながら歴史や存在を初めて知ったなど【期日】 平成23年10月9日（日）午前9時からがあり、ふるさとの認識に役立った。（参加者数23名）【内容】 北条砂丘開拓をめぐる コース（約3ｋ）【課題】【募集定員】 25名
今回で5回目となるが、参加者の年齢が高齢者が多く歩行距離と、コース設定に工夫が必要。
※3年目通算5回目

A
B
C

◆継続
◎町内の歴史・文化を掘り起こし、魅力あるコースを設定して実施する。

DE○ウオーキングのまち
北栄町推進事業【目的】 昨年作成した、（北栄てくてくウオーキングマップ）を活用し、気軽に取り組めるウオーキングで、運動人口の裾野の拡大を図る。
【期日】 平成23年4月〜12月の間で6回開催
昨年作成したウオーキングマップを活用し、ウオーキングによる運動人口の裾野の拡大を図【時間】 午前9時から始め午前中に終了るべく実施。12月末で6回開催し、延べ280名が参加。参加者は、町内外からの参加がある。
【内容】 マップ11コースの中から今年度は6コースを歩く
町のウオーキング大会として定着しつつある感がある。（本事業は県のウオーキング事業の【募集定員】 定員なし
19のまちを歩こう公認コースに認定されている）※参加者には毎回参加缶バッジ有○訪問型ニュースポーツ体験事業（おじゃまします！体育指導員です）

A
B
C
D

◆継続
◎北栄町のウオーキング事業として定着しつつあり、来年度マップコースの残り５コースとコナンコースを１コース
加え６回開催する。

E【成果】
本事業に取り組むことにより、今までの小学校親子会に加え、新たに「いきいきサロン」の皆さんに、スポーツ推進委員（旧体育指導委員）指導によるニュースポーツ体験を利用していた【目的】 従来の「来場型」のスポーツ、運動に参加しにくい人を対象にだき、生涯スポーツ人口の層を少しでも広げることができた。ニュースポーツをメニュー化し「訪問型」のスポーツ、運動指導を行い生涯スポーツ人口の裾野を広げて、町広報に掲載し、事業を町民の方に知っていただくことにより、ニュースポーツ体験のきっる。
かけづくりを推進した。
【期日】 要請があれば調整の上随時
スポーツ推進委員指導によるニュースポーツ体験・体操 指導10件（１月末現在）【内容】 自治公民館、広場等で出来る簡易なニュースポーツを主にメニュー提示をし
ニュ
提示をし、募集する。
募集する
【課題】
【対象】 自治会老人クラブ、いきいきサロン、子ども会、親子内など利用者の大部分は、小学校親子会であり、今後、よりいっそう利用者層を広げていくためにも、本事業について、複数回にわたり町広報に掲載する等して、町民の方に本事業を周知していく必要がある。

A
B
C
D

◆継続
◎スポーツ人口の裾野の拡大、健康増進のため、運動・スポーツを生活の一部として取り入れるための周知に努
める
める。

E

６ー⑦公民館活動の推進

A

幅広い知識と経験を持つ講師を招いて講演会を開催し、夢に向かって努力し、目標を達成していく姿勢や、人と人とのきずなの大切さを学ぶことによって、生涯学習推進のきっかけとする。
○生涯学習推進講演会の開催○公民館講座の充実（シニアクラブ・男性講座・
女性講座・ピラティス講座・自治会生涯学習部長研修)

平成23年8月27日（土）午後7時30分
大栄農村環境改善センター「チャレンジ、世界へ、宇宙へ、未来へ」
NASA/JAXA宇宙飛行士候補生ファイナリスト・
医学博士 江澤佐知子さん

8/27開催、参加者56人
仕事を持っている世代の方でも来やすいよう夜間の開催としたが、その世代への周知が十分でなかった。
また、新聞等、報道関係をもっと上手に活用したい。

＜シニアクラブ＞＜シニアクラブ＞
高齢者の学習活動と社会参加を促し健康と活力と生きがいを高めることを目的として、総合 12月末の各学習会員は、総合59人、コース別136人、各学習参加率は総合４割、コース別７割。会員は随時募集して学習とコース別学習（パソコン、ニュースポーツ、歌唱、習字、ゆるゆるヨーガ、絵てがみ、フラ いる。参加する会員の学習意欲は高く、積極的に各学習に取組んでいる。
ダンス）を毎月行う。
会員が高齢で体調・天候等の要因で参加率の向上は難しいが、社会参加の場になるよう呼びかけを行う。
＜自治会生涯学習部長研修＞＜自治会生涯学習部長研修＞
生涯学習部長を対象として、地域活動の中で自治会の果たす役割について研修を行い、自自治会長をはじめと自治会役員の参加を呼び掛け、地域ぐるみの取り組みとなるよう働きかける必要がある。生涯
治会の公民館活動を支援するために中央公民館が情報提供や相談の機能を発揮する機会と学習出前講座の周知を合わせて行い、事業効果を高めたい。
する。
＜女性講座＞＜女性講座＞
心身の変化が多い時期である30歳前後から60歳までの女性を対象として、元気で美しく年齢 リーダー養成とサークル化を目標として実施するためには、安定した参加者の確保が課題。
＜男性講座＞を重ね、生き生きと暮らすための一助とし、仲間づくりと地域活動への参加意識を高める。
12月末の会員数は11人。6月〜12月の間に6回事業を実施し平均参加人数は6人。会員は随時募集している。
＜男性講座＞
公民館との繋がりが少ない男性、特に50歳代より若い男性向きの講座を実施し、リーダーを 今年度は公民館の利用目的、活用方法を知っていただくため短時間で成果のでる実践的な講座を実施しているが、参加者の興味により参加状況が大きく変動する。
育成、公民館の活用方法を広げる。
会員増加のため広報活動の見直しと、今後は事業目的に沿ったリーダー育成等を取り入れた事業内容を行う。
事業内容に実践的な講座を計画し、地域活動参加へのきっかけ、意識を高める。

B
C◆交付金事業であり、来年度は実施し
ない。

D
E
A
B
C
D

◆継続
◎幅広い年代で研修が出来るように、メニューを充実し実施。
◎リーダー養成と自主的な活動を目指したスポット的な講座として開催する。

E
A○なつかし写真の資料収集

現在、町が保管する過去の広報写真等から資料収集を行っている。
地域の行事、風水害、人物、建物等の古い写真を収集し、時代背景や21年度から23年度で町民から資料・情報提供をいただいた。現在201枚収集。
内容を整理し、収集した写真は町の今昔を語る資料として保存する。
今後、展示活用を行っていく。

B
C
D
E

◆来年度は収集から活用へ事業を展開する。
◎収集した写真は、分類・整理し歴史民俗資料館の企画展や、公民館ロ
ビー展で展示を行なう。

平成２３年度

教育ビジョン小項目

事 業 名

（評価）
Ａ＝目標を大幅に達成できた
Ｂ＝目標をいくらか超えて達成できた

教育行政評価（内部評価）

実施概要（指標等）

事業の成果等

事業別評価

Ｄ＝目標を一部達成できなかった
Ｅ＝ほぼ全く達成できなかった

次年度以降の方針

A○北栄文芸の編集発刊＜文芸誌を 4、7、10、1月の年4回発刊＞
4月に22号、７月に23号、10月に24号を発刊し、１月に第25号発刊。
幅広い年齢層において文芸に親しみ、文芸の芽を醸成する場として文 毎回、一定の作品投稿はあるが、投稿者がほぼ固定されているため、新規投稿者の作品募
芸作品を投稿していただき、文芸誌を刊行する。
集が必要。

B
C
D

◆継続
◎投稿者が固定化しないよう、投稿の呼びかけをする。
◎投稿者による書くことの喜びを伝える機会を設定する。→投稿者を町報で
紹介する。

E
A

○由良川イカダレース大会の開催＜イカダレース大会＞ 8月7日（日）由良川を手づくりイカダで下り、楽しむことにより出場者と観覧者の一体感を生み、仲間と自然の大切さ、地域住民のふれあいと連帯感を高める。
小学生・中高生・自治会・一般職域の４部門でイカダのアイデアとタイムを競う。
実行委員会を中心に実施する。

8/7開催、出場28チーム、参加者260人。
出場チーム数は前大会と比較し減少した。
今大会は観覧者増加のための方策として順位予想の応募イベントも行った。
大会を活用し地域に活気がでるよう、参加募集及びイベントの周知方法、大会企画の見直しを
検討する。

B
C
D

◆継続
◎教育的な目的と他の要素を組み込んだ内容を実行委員会で検討し、新しい大会の開催を目指す。

E
A

審査員、招待作家、無鑑査作家、一般公募による出展作品数102点。
全体的に漸減傾向にあるが、新規出展が15点あった。
＜美術展＞11月3日（木）〜15日（火）予定
引き続き関係各方面に広く呼びかけるとともに、潜在する作家の情報収集に努めて出展の町民等を対象に9部門において作品を募集し、約2週間の会期で作品呼びかけを行うことにより、文化、芸術活動の裾野を拡げて、出展者数の増加を図る必要があを展示する。
る。

○美術展の開催

B
C
D◆継続◎町最高の文化活動の発表の場と位置づけ、町文化団体連絡協議会と連携し、表彰等の範囲を広めるなど、応募しやすい工夫を行う。

E
A○公民館まつりの開催＜作品展＞ 1月28日（土）〜2月5日（日）予定
作品展は、初日に開会セレモニーを行いテープカット、作品解説トーク、試食会等を行い好評＜芸能発表＞ 2月5日（日）予定を得た。期間中の出品数は２９８点、入場者は７０６名。
公民館活動の発表と鑑賞を通して、町民が集い交流をし親睦を深め、ふれあい芸能発表会では、５０組、２８４人が出演し、入場者数は７３０名でした。
よりよい地域づくりと生涯学習を進める。

B
C
D

◆継続
◎オープニング式典を工夫しながら継続、文化団体連絡協議会の作品展と併せ、会員全員の出品を目指す。

E
A○文化教室等の成果還元活動推進

２月２２日現在、１４団体２９事業、計87,000円助成を行った。各団体の自主企画で、福祉施文化教室活動の素晴らしさと、学んだ成果を地域に還元し、地域住民 設、高齢者施設、町内企業等で展示及び舞台発表を行い、自分たちの活動成果を地域還元しが芸術文化に親しむ機会をつくるため、各教室が講座及び展示・発表 ている。
等の方法により活動を実施するための費用の助成を行う。
各団体の活動機運は向上しているが、活動を行う団体が限られているため助成金の縮小、廃止に向けて検討を行う必要がある。

B
C
D

◆継続
◎より多くの団体に事業を活用して頂けるよう周知に努める。
◎個人の生涯学習から、学習して得た成果を町民に還元する。

E
A○文化団体連絡協議会の活動支援

文化団体連絡協議会員の交流、また、地域文化の振興を図るため、協議会が実施する様々な文化芸術活動に対する事業に対し費用の助成を行う。

年間を通じて中央公民館、中央公民館大栄分館のロビーでの作品展、9月18〜25日に自主運営による第2回文化芸術合同発表会、11月に視察研修等を実施している。
協議会会員の親睦、自己研鑽活動を進めながら、町内の文化芸術の裾野を広げる一助を担っている。

B
C
D◆継続◎一昨年合併した文化団体に費用の助成を行い、活動の活性化を図るとともに町内の文化芸術活動の推進を図る。

E
A○指定管理者まちづくりネットによる大栄分館の管理及び各種事業の実施

指定管理委託料 1,143万5千円
大栄分館の管理運営業務のほか、子どもほくえい塾、中高生サークル
夢雲、女性相談事業、各種講座、講演会等の事業実施。

民の力で地域住民のニーズに応えた事業を企画、推進していただいている。
また、毎月最終火曜日開催の生涯学習課関係合同会議に中央公民館と大栄分館も出席し、連携を図っている。

B
C
D
E○公民館が行う活動と自主的に行なわれる各サークルの活動を整理しておく必要がある。
○生涯学習推進講演会については、小中ＰＴＡへの広報活動をするなど、周知方法を工夫すべきであった。

総合評価

Ｃ

教育委員会の意見・要望等◆継続◎来年度も引き続き管理委託をお願いし、分館の独自性（地域活性化）に視点をあてた活動を推進して行く。