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困

心配

…

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エー

特定非営利活動法人 自閉症サポートセンター

はじめにこどもは、お母さんやお父さんに包まれ支えられて育ち、こどもが育つことで、お母さんやお父さんも " 親 " として育っていきます。
この「育ち合い」は、こどもの発達にむずかしさがあるときや、お母さんやお父さんの気持ちが元気でないときには、うまく進みにくくなります。
この本では、子育てのさまざまな疑問や悩みのうち、「こどもの発達」についてのものと「親の気持ち」についてのものを取り上げています。
「こどもの発達」と「親の気持ち」は、深く関係しています。
こどもの発達にむずかしさがあれば、子育てのストレスは大きくなりやすいです。親の気持ちが元気でなければ、こどもの発達を十分に支えてあげられなくなることもあります。
「こどもの発達」についての疑問や悩みは、親がゆったり見守ったり少し工夫をしたりすれば、こどもの成長とともに解決していく場合もあります。でも、専門的に発達の特徴をとらえて、こどもに合った対応をすることが、その子が自分の力を最大限に使って伸びていくために必要な場合もあります。
この本では、こんなときには発達の専門機関に相談したほうがよい、ということも書いています。それぞれの項目に書いていな
くても、心配が強かったり長く続く場合は、専門機関への相談をおすすめします。
心配があれば、見守っていていいのか確認して、早く安心できるように。専門的に対応していったほうがいいならば、できるだ
け早くその対応を考えていけるように。
そうやって、親子の「育ち合い」がまた一歩前へ進んでいくた
めに、この本がお役にたてれば幸いです。

1

も く じ困ったときは�������������������������������� 6
柏市保健所

地域健康づくり課���������������� 7

この本の見方�������������������������������� 8
せんぱいママ・パパ とうじょうじんぶつ紹介��� 10からだ

1. 小さく生まれた��������������������������� 12
2. 初歩が遅い������������������������������� 14
3. 歩き方や走り方がぎこちない��������������� 16
4. はさみやクレヨンが苦手������������������� 18
5. 病院をいやがる��������������������������� 20☆ コラム 1 『日本大学松戸歯学部付属病院
特殊歯科での工夫』�������������� 22

2

生

活

6. 寝つき、寝起きが悪い�������������������� 24
7. 夜泣き���������������������������������� 26
8. 好ききらいが激しい���������������������� 28
9. トイレトレーニングがすすまない���������� 30
10. ベビーカーやチャイルドシートをいやがる�� 32
11. おふろが苦手���������������������������� 34
12. 歯みがきなどが苦手���������������������� 36

行動

13. よく泣く�������������������������������� 38
14. よくかんしゃくを起こす������������������ 40
15. ずっと走り回っている�������������������� 42
16. じっとしていられない�������������������� 44
17. ひたすら物を並べている������������������ 46
18. 意味のない行動パターンがある������������ 48☆ コラム 2 『発達を確かめ成長を見守る』����� 50

ことば

19. ことばが出ない�������������������������� 52
20. ことばの数が増えない�������������������� 54
21. おうむ返し������������������������������ 56
22. ことばかけに反応が少ない���������������� 58
23. 一斉への話が理解できない���������������� 60

3

物や状況とのかかわり

24. 大きな音をこわがる���������������������� 62
25. どろ遊びやねんど遊びをいやがる���������� 64
26. 夢中になると周りに気づかない������������ 66
27. 想定外が苦手���������������������������� 68
28. 遊びを終わらせられない������������������ 70
29. 興味がつぎつぎにうつる������������������ 72☆ コラム 3 『木のおもちゃ』����������������� 74

人との
かかわり

30. 人見知りがない�������������������������� 76
31. 人見知りが激しい������������������������ 78
32. ずっとひとりで遊んでいる���������������� 80
33. わがまますぎてトラブル������������������ 82
34. 人の気持ちがわからない������������������ 84

ママの気持ち35. イライラしてこどもにあたる�������������� 86
36. 子育てに自信が持てない������������������ 88
37. 子育てを投げ出したくなる���������������� 90
38. ひとりぼっちで子育てしている感じがする�� 92
39. ひとり親で不安�������������������������� 94
40. パパが冷たい���������������������������� 96
41. 祖父母が口出ししたり甘やかしたりする���� 98☆ コラム 4 『親になっていくこと』���������� 1004こどもの障害

42. うちの子、障害かも��������������������� 102
43. 遅れがあると言われた������������������� 104
44. 自分のせい？��������������������������� 106
45. こどもへの接し方がわからない����������� 108
46. 遅れは取り戻せる？��������������������� 110
47. こどもの将来が不安��������������������� 112
48. 周りに言えない������������������������� 114
49. 幼稚園どうする？����������������������� 116
50. 小学校どうする？����������������������� 118☆ コラム 5 『障害のある子の子育て
あんなことこんなこと』�������� 120
柏市こども発達センター�������������������� 122
おわりに���������������������������������� 123
執筆者一覧�������������������������������� 124

5

困ったときはこの本は、みなさんの子育てのヒントになったり、気持ちが少し楽になった
りしてほしい、と願って作りました。
でも、こんなふうに思われる方も、いらっしゃると思います。

そんな工夫、
もうやったよ！

書いてあること
やってみたけど、
効果ない…

疲れて、
読む気に
なれない…

ここに書いていないことで困ってる

そんなとき、どうか、ひとりでかかえ込まないでください。
『ひとりじゃないよ』－ この本で、伝えたいことです。
子育てを支える人たちがいます。困ったときは、ぜひ相談してください。

6

柏市保健所 地域健康づくり課では、子育て全般の相談をお受けします。
困ったことや疑問なことがありましたら、まずはここへお電話ください。
訪問相談もしています。

柏市保健所

地域健康づくり課

保健師 • 栄養士 • 歯科衛生士
柏市柏下 65-1 ウェルネス柏 内 ☎ 7167-1256・1257
相談

母と子のつどい子育てにこにこ電話相談☎ 7167-1256・1257
地 域の 近 隣 センターなど で、こどもの身体 計 測と、子育ての不安や悩みなど子育て全般の相談をお受けします。

☎ 7162-2525
子育て全般の相談を電話でお受けします。

のびのび相談発達支援相談☎ 7167-1257
小さく生まれ たこど もの医 療、栄養、子育てなどについて、相談をお受けします。医師、心理士がいます。
（予約制）☎ 7167-1257
発達障害などが心配なこどもについて、専門相談を行います。医師、心理士がいます。
（予約制）

幼

児

健

診

こどもの成長や発達について、保護者の方といっしょに確認しながら、子育ての不安や疑問も解決する場です。

1 歳 6 か月児健康診査

3 歳児健康診査

対象：満 1 歳 7 か月のこども（2 歳に達する前月まで）

対象：満 3 歳 6 か月のこども（4 歳に達する前月まで）

子育て や 発 達 に 心 配 が あ る と き に 通え る と こ ろ

ひよこルーム対象：2 歳前後～
3 歳くらい

1 歳 6 か月児健 康 診査で 発 達の気になるこどもと保護者が、月 2 日親子で通います。
保健師や保育士や心理士などが、親子遊びなどを通して、こどもの発達を見守っていく小グループです。

7

この本の見方

項目番号・タイトル
副タイトル

子育てで困ったり疑問に思ったりする場面を描きました

から

いママ

せんぱ

せんぱいママ・パパの経験談やアドバイスです8専門家より子育て支援にかかわる現場の人たちからの意見やアドバイスです9せんぱいママ・パパ
とうじょうじんぶつ紹介
この本には、４人のせんぱいママと、１人のせんぱいパパが登場します！
皆さんのプロフィールをご紹介します。

6）

まさみさん（4• AB 型、うお座• もとキャリアウーマン。今はパート勤務。自分の考えをはっきり持っている。趣味は読書、ヨガ。
• 夫（43）は優しいが、気がきかないところがある。
• 長男は落ち着きがない。今は陸上部で活躍。
• 長女はとても気が強い。
• 二人ともママをてこずらせてきた。
たいきくん
（高１）

ここみちゃん（小 6）

9）たかしさん（3• B 型、みずがめ座• 公務員。仕事が忙しいが、できるかぎり子育てにかかわっている。子育てでは、歩くことにこだわっている。趣味は音楽鑑賞。
• 共働きの妻（39）はしっかり者。
• 長男は電車が大好き。人の中に入っていくのが苦手。
• 長女は、小さいころはひたすら泣いたが、今はおだやか。
• 次女はよく食べよく遊びよく寝る。

10

さとしくん
（中 2）

ななちゃん
（小 5）

ももちゃん
（5 歳）

）

りこさん（34• O 型、しし座• 専業主婦。おっとりしている。人に頼るタイプだったが、子育てを通じて変わってきている。趣味はガーデニング。
• 夫（35）は明るい性格で、協力的。
• 一人息子は小さく生まれた。今も発達は少しゆっくりだが、楽しく学校に通っている。
しょうくん（小 5）1）はるかさん（3• A 型、おとめ座• つき合っていた彼との間にこどもができ、シングルマザーになった。まじめで、自分でがんばろうとする。趣味はファッション、ネイル。
• 一人息子は、運動や、人前で何かすることが苦手。じっくり取り組むものは得意。
かいくん（小 6））
あやさん（43• A 型、ふたご座• 第 2 子の長男に障害があるが、こどもたちの成長を前向きに考えている。
• 夫（45）は無口であいそがないが、妻に感謝している。
• 長女はさっぱりしていて要領がいい。
• 長男は赤ちゃんのころから育てにく
く、5 歳で自閉症スペクトラムの診断。
• 次男は神経質で緊張しやすい。姉と仲が良く、兄に気をつかう優しい子。

まいちゃん
（中 3）

ゆうくん
（中 1）

れんくん
（小 4）

11

1. 小さく生まれた
小さく生んで大きく育てろっていうけれど…

からだ

1

2

生まれたときの体重1400 ｇ…

小さく生まれた大きく生んであげられなくてごめんね

ふつうの子に追いつく？

障害とか出てきたりする？

ら

ママか

い
せんぱ

息子は、妊娠 7 か月で生まれてしまいました。生活で気をつけていたら、もっとお腹で育てられたかもと考えて、落ち込みました。入院も長かったので、りこさん

ちゃんと生きてくれるか心配だったのと、子育てのイメージもつかめなくて、ほんとうに不安でした。うちはパパが前向きな性格で、救われました。
今では、平均より少し背が高いくらいです。生まれた病院に、今も年に 1 回通っています。いろいろ心配や疑問の話も聞いてもらえて、心強
いです。

12

からだ

小児科の先生より医学の進歩によって、小さく生まれても、小さく生まれた元気に育つこどもは増えています。
合併症や後遺症の可能性を含めて、定期的に受診を続けることは必要です。でも、多くのこどもは、小学校に入るころには、標準体重で生まれたこどもの発育に追いつくと言われています。
こどもがどのように育つかは、未知数です。お子さんなりに育っていく今を大事に、たくさん抱っこして、ゆったりと子育てを楽しんでください。お母さんのぬくもりと声が、お子さんにとっていちばんの栄養になります。
気になることがあったら、ひとりで悩まずに、かかりつけの小児科医に相談しましょう。

13

2. 初歩が遅い
初めの一歩が待ち遠しい！

からだ
あそびのひろば初歩が遅い

うちの子はまだ…

ら

ママか

い
せんぱ

うちの子は、寝返りもお座りも、ゆっくりでした。
ママ友の同じ月齢くらいの子たちで集まるのが、
正直つらかった。

りこさん

1 歳 の 健 診 の と き、 お 医 者 さ ん に 相 談 し た ら、
「1 歳 6 か月になっても歩かなかったら、ちょっと心配しましょう。今はたくさん四つばいをさせてね」と言われて、救われました。つなぎの服を着せて、公園でもハイハイをさせました。
そのおかげか、1 歳 5 か月で歩き始めたんです。あのときはうれしかっ
た～！

14

からだ

保健所の保健師よりつたい歩きから、両手をはなしてひとり歩き初歩が遅い

するのは、赤ちゃんにとっては勇気のいることかもしれません。赤ちゃんの好奇心をさそってあげましょう。
母子健康手帳の乳幼児身体発育曲線には、発達の通過時期が矢印で示されています。この矢印は、約半数のこどもができるようになる月齢から約 9 割のこどもができるようになる月齢を示しています。けれども、発達には個人差がありますので、この目安を過ぎたら遅れがある、というものでもありません。
心配しないで見守っていていいのか、原因があって早く対応したほうがいいのか、お医者さんや健診のときに相談してみ
ましょう。

15

3. 歩き方や走り方がぎこちない運動神経だいじょうぶ？

からだ

1

2

走り方がバランス悪いし
転んでばかり…

歩き方や走り方がぎこちない

ら

ママか

い
せんぱ

保育園の運動会のとき、うちの子だけ動き方がヘンで（笑）
。走ると頭がゆれてバランス悪くて、腕はてきとうにプラプラしてた。

はるかさん

今でも運動は苦手。からだを動かすのがぶきっちょなんだね。小さいとき、あんまり外で遊んでやらなかったのも、いけなかったかな（汗）。
小学校の体育なんかイヤになりそうだけど、運動会で一生けんめい
踊ってるし、ビリ争いだけどマラソン大会もがんばってる。もともと運動が得意な子より、よっぽどえらい！ ってほめてやってます。

16

からだ

療育機関の児童指導員より歩き始め、走り始めは、動きがぎこちなく歩き方や走り方がぎこちないて当たり前です。自分でいろいろな動きを経験しながら、だんだん、からだの動かし方を身につけていきます。
まずは、「楽しくからだを動かす」経験をたくさんさせてあげましょう。かけっこが遅くても、かっこよく踊れなくても、楽し
く続けてほしい。運動能力には個人差があります。からだを動かすことがきらいにならないように、導いてあげてください。
転び方については、こどもの様子をよく見てみましょう。足がからまるように転ぶ、つま先が地面に引っかかって転ぶような場
合は、注意が必要です。また、転ぶ回数が増えてきた、今までできていた動きができなくなってきたというような場合など、心配な点は、医療機関や療育機関に相談してみてください。

17

4. はさみやクレヨンが苦手
ほかの子はできるのに…

からだ

幼稚園の参観日

はさみやクレヨンが苦手

ら

ママか

い
せんぱ

長男は幼稚園のころ、手先を使うことはさっぱりでした。
はさみは、持ち方を直そうとして手を出すと怒っまさみさんて、ほんと危険でした。えんぴつもいやがったので、小学校が心配で、年長のときは親子でバトルしてました。
見かねた幼稚園の先生が、遊び感覚で楽しくえんぴつの練習をさせてくれて、おかげで入学のときにはなんとか自分の名前くらいは書けるよ
うになって、大感謝です。家でも気楽に楽しく練習させてやればよかったなと、反省しました。

18

からだ

相談室の心理士より
手は、" つきでた大脳 " と言われます。

はさみやクレヨンが苦手

ボタンやはさみ、えんぴつなど、手先を上手に使えるようになるには、まず、からだづくりからです。お外遊びをいっぱいしましょう。ジャングルジム、すべり台、ブランコなどの固定遊具や、ボール投げ、親子でアスレチックを楽しむのも、おすすめです。
家の中では、テーブル拭きやせんたく干しなど、手を使うお手伝いをたのんで、ありがとうとほめる機会をつくりましょう。
親にほめられる経験をつんだこどもは、苦手なことにも挑戦する気持ちが育ちますし、その結果、はさみやクレヨンも少しずつ上達します。
親子でバトルは、しないでくださいね♡

19

5. 病院をいやがる
こっちが病気になっちゃうわ

からだ

1

2

病院では…

家に帰ると…

病院をいやがる
こっちが病気に
なりそう

ら

ママか

い
せんぱ

うちはすごいこわがりで、病院は建物入る前から泣きわめいてパニック。風邪ひいても病院行けなくて、市販の薬を飲ませてました。

はるかさん

予防注射と、中耳炎と、虫歯のときに困った。
あんまり暴れて、お医者さんに「ムリです」って言われたり、「育て方が悪い」と怒られたり。
歯医者さんは理解のあるところを見つけて、すごく助かった。あと、病院で何をするかを前もって話したり、行けたらごほうびをあげたりして、最近は緊張はするけど受診できるようになってます。

20

からだ

相談室の心理士より病院に行くのは、おとなでも気が重いこと

病院をいやがるですね。ましてこどもが、知らないところで、知らないお医者さんに、からだをさわられたり注射されたりするのは、とても不安なことだと思います。
小さいうちは、ことばで理解することはむずかしいです。病院でたくさん泣いてしまっても、しっかり抱きかかえて、診察が終わったら「よくがんばったね」とほめてあげましょう。
お話がわかるようになったら、「大切なあなたが病気にならないために」、「大切なあなたの病気を治すために」と伝えて、病院に行きます。また、病院で何をするのか、こどもの不安や疑問に、
わかりやすく答えるのも大切です。そういう話を、ふだんからく
り返し、自然にしていきましょう。
こどもの調子が悪いだけで、親はつらいです。いやがるこどもを病院に連れていくのはほんとうに大変ですが、こどもが暴れても泣いても、親はできるだけあわてず、しからずにいられるといいですね。そのためにも、協力的に対応してくれる、信頼できる病院をさがしましょう。

21

コラ1ム

からだ

その

コラム

日本大学松戸歯学部付属病院
特殊歯科での工夫
特殊歯科は、知的障害、発達障害、身体障害、精神障害、その他さま
ざまな症状があるため歯医者にかかることがむずかしい方や、日常の生活の中で口腔疾患の予防が上手にできない方に対し、配慮や工夫を行いながら、専門的な歯科診療・歯科保健の場を提供しています。
ディズニーの映画 "ニモ" に歯医者さんの場面がありましたが、こどもたちはどのように見たでしょうか？ いきなりあのような器械が目の前に出てきたら、だれでもこわいと思います。
問診のときにその子の好きなもの、きらいなもの、お互いに理解できるコミュニケーションの方法、などを確認しておきます（診療パンフレッ
トの問診票に記入していただきます）。それらを確認しながら、治療の前に、その場所や、使う器具の写真や実物を見せ、徐々に診療室の雰囲
気に慣れてもらいます。また、実際に器械や器具を動かしてみせ、手本を示します。きょうだいがいっしょにいれば、モデルをやってもらうこともあります。また、ごほうびの用意をしておくと、見通しにつながります。そのときに、必ず「がんばったね」とことばをそえています。

22

診療室内にある器具でこどもが遊んだりこわがったりしないように、布でおおっています。

治療の方法はいくつかあります。将来的にはご近所の歯科医院で受診でからだ

き る よ う に な る た め に、
ここでは外来でのお話をします。基本的には、無コラム理をしないで、まずはこどものペースに合わせます（たとえれば、まずは相手の土俵で相撲を取り、こどもが見通しをもてるように、お母さんがこれからの治療スケジュールを絵で提示しています。

徐々にこちらの土俵に引っ張ってくる感じです）。こどもがいやな思いをしないように、しかし、（修正の利く）喜怒哀楽の感情が持てるような信頼関係をつくり、その子の強みを活かしながら治療に入ります。診療中にこどもが暴れても、静かな落ち着いた声で対応します（たとえば、
CCQ＊と言われるものです）。
ことばで聞いて理解しにくい、感覚に過敏さがある、落ち着きがないなどの特徴があると、病院にかかるのがむずかしくなります。特殊歯科では、こうしたことに配慮しながら、工夫をしてうまく診療につなげようとしています。
伊藤 政之（日本大学松戸歯学部付属病院）

医療受診パンフレットです。病院にかかる際の工夫や配慮が説明されています。
＊ Calm, Close, Quiet= 静かに、近づいて、おだやかな声で
注：写真はすべて日本大学松戸歯学部付属病院提供

23

6. 寝つき、寝起きが悪い
寝たけりゃ、寝ればいいでしょう！

生活

1

2

眠くなると…

寝つき、寝起きが悪い
毎日毎日…
眠いなら寝なよ！

ら

ママか

い
せんぱ

息 子 は 小 さ い こ ろ、 眠 く な っ て き た ら ギ ャ ーギャー怒ってた。抱っこで１時間とかユラユラして、寝たらドキドキで布団に置いてたなあ。

はるかさん

起きるときも、なんでだよ ? ってくらい怒る。だから、保育園の先生は、うちの子だけ昼寝をさせなかったらしい。
今思えば、部屋を暗くするとか、寝るモードにする工夫が足りなかったかも。あと、息子には、寝る→起きる とか 起きる→寝る の切りかわ
りが、世界の大変化みたいでこわかったのかも…と思います。

24

生活

療育機関の児童指導員より一日の生活リズムをつくっていくことは、

寝つき、寝起きが悪い

こどもの成長・発達にとって、とても重要です。できるだけ決まった時間に起きる、食べる、寝るができるよ
うに、リズムを整えていきましょう。
日中は外遊びや散歩をして太陽の光を浴び、お昼寝は午後 4時には起こしましょう。
夜、眠りに入っていくときは、暗くして、音などのよけいな刺激がないことが望ましいです。
敏感なこどもの場合は、寝起きや寝つきのときに、不安定にな
りやすいことがあります。おやごさんは大変ですが、こちらのイ
ライラはこどもに伝わります。おだやかに接して、いっしょに横になって、こちらが先に眠ってしまうくらいでちょうどいいと思
いますよ。

25

7. 夜泣き
今夜も散歩か、ドライブか？

生活
もうヘロヘロだあ
夜泣き

神様お願い
寝かせて…

ら

パパか

い
せんぱ

うちの娘も、よく夜泣きをしました。昼間は仕事だし、休みの日も上の子がいるから寝ているわけにいかない。眠くて疲れて、ギャーギャー泣く娘がほたかしさん

んとうに腹立たしかったです。
どうしても泣きやまなくて、散歩に行ったり、ドライブしたりもしました。夜中にベビーカーに乗せて散歩していたら、同じ年ごろの赤ちゃんを連れたお父さんに会い、「もしかして夜泣きですか？」と意気投合。
見知らぬおやじ同士なぐさめ合ったのが、今となってはなつかしい思い
出です。

26

生活

小児科の先生より大変ですね。でも、そのうち、必ずまとめ

夜泣きて眠ってくれるようになります。
とは言え、「寝ない、飲まない、食べない」は、いつの時代も、子育ての 3 大うったえと言われています。
親があせらず、リラックスしてかかわれるといいですが、夜泣きの時期はからだも気持ちも疲れますね。日中の過ごし方（赤ちゃん体操、ハイハイ、散歩、お外遊びなど）を工夫してみましょう。
また、生活リズムをこどもに合わせ、夜 8 時以降は興奮する遊びをさせないで、9 時には部屋を暗くして静かな環境にすることが重要です。
つらいときは、周りの人にこどもをお願いして、寝る時間をとりましょう。
それでも夜泣きが続く場合は、こどもにとっても睡眠は大切ですので、入眠を助けるお薬を処方する場合もあります。かかりつけのお医者さんなどに相談してください。

27

8. 好ききらいが激しい
とりあえず生きてればいいか ?!

生活

1ー生懸命作った料理は…

2

結局いつも…

好ききらいが激しい
きらーい
いらない

栄養バランス
最悪！

ら

ママか

い
せんぱ

お兄ちゃんは好ききらいが多くて、おまけに食べる量も少なかったです。
離乳食はちっとも食べず、ガッカリ。市販のもの

まさみさん

を使って切り抜けました。
幼稚園給食に備えて、なんとか食べさせようとして、親子で毎日バトル。そしたら、園長先生に「無理じいはしないでね。食べることは楽し
いことよ」と言われ、涙が出ちゃいました。それから、たたかうのをやめました。
それでもまあ、育つものです。今は、少しは食べられるものも増えま
した。

28

生活

保健所の栄養士より
食事の心配は、乳幼児期のお子さんにはと

好ききらいが激しいても多い悩みです。あせらずに、気持ちにゆとりを持っていきましょう。
好ききらいが多いことや、食べる量が少ないことには、理由があります。
まずは、食事の時間におなかがすいていますか？

そのためには、生活リズムを整えましょう。日中からだをしっかり動かし、また、食事の間隔をあけることが重要です。
もう一つは、おやつのあげ方です。おやつは食事の一部と考え、お菓子やジュースではなく、野菜を使ったものや、乳製品、くだものなどにしましょう。スナック菓子はおすすめしません。
調理方法も、野菜はご飯に混ぜる、のりやごまであえる、花形などに切る、肉は小さく切る、などの工夫をしてみてください。
一口でも食べたらほめて、家族そろって食事の時間を楽しく過ごせるといいですね。
まずは、食べられるものを楽しく食べることです。あとはどう工夫していくか、幼児健診の栄養相談や、保育園・幼稚園などで相談していきましょう。

29

9. トイレトレーニングがすすまない
オムツってどうやってはずすの？

生活
トイレトレーニングがすすまない

夜のオムツもはずれたのえーすごい！
うちは昼だけよ

うちはまだ
ずっとオムツ…
大丈夫かしら

ら

パパか

い
せんぱ

長男は、ウンチがなかなかトイレでできずに、パンツの中でしていました。
「無理やりにでも一度トイレで出せば、できるよ

たかしさん

うになるかも」と、泣く息子に浣腸をしてみたことがありましたが、これはまったく効果なし。後悔しています。
初めてトイレでできたのは、外出先でです。「ウンチ出る」と言ってきたとき、長女がぎゃーぎゃー泣いている最中だったので、トイレに座らせて「してみな！」と言ったら、何とできたのです！
わからないものです。

30

きっかけは

生活

療育機関の保育士より「寝る」「食べる」「おしっこ・ウンチをする」

トイレトレーニングがすすまない

は、だれにとっても大切なことです。こどもには「心地いいこと」と伝えたいですね。個人差があるので、ほかのこどもと比べてあせったりしないでくださいね。
保育園では、2 歳児の夏からトイレに座らせます。無理じいはしません。タイミングよく出る子もいれば、座るだけの子もいます。寒い季節になると、成功していたのにまたあと戻りしたりもしますが、失敗してもしかりません。
オムツが外れていくこどもをよく観察すると、おしっこの間隔
が 2 時間は空いています。両足ジャンプができています。「トイレに座るよ」の声かけを理解しています。
こどもがトイレをいやがる場合は、好きなキャラクターの絵をはったり、明るくしたり、トイレを楽しい環境にしてみます。
それでもいやがる場合は、思い切ってトイレトレーニングを一度お休みしましょう。お母さんとのじゃれつき遊びや、お外遊びをたくさんしてくださいね。お母さんとのつながりを太くしながら、からだづくりをしましょう。急がば回れです。

31

10. ベビーカーやチャイルドシートをいやがる
スマートな子育てがしたーい！

生活

重い

疲れた…

ベビーカーやチャイルドシートをいやがる

外出はいつも抱っこ

ら

ママか

い
せんぱ

末っ子は、A 型の対面ベビーカーを使っていたこ
ろはおとなしく座っていたけど、B 型に乗りかえた
とたん、いやがって暴れるようになりました。危なあやさん

くて、そのうちベビーカーは荷物入れに。
ママチャリでも、前かごに座らせてるほうがわたしは安心なのだけど、こどもは後ろのいすのほうが落ち着いてました。
こどもにとっては、前にかばってくれるものがなくて、目まぐるしく変わる景色やスピードが苦痛だったのかもしれないと、今になって思い
ます。

32

生活

療育機関の保育士より車いすに乗って、押してもらった経験があ見た目よりも、落ち着かなくてベビーカーやチャイルドシートをいやがる

りますか？

不安定な感じがするものです。
ベビーカーは、こどもが前向きなら、お母さんが見えません。
後ろ向きなら、進む方向が見えません。しかも、自分の考えと関係なく動かされたり、ガタガタゆれたりします。チャイルドシー
トにいたっては、狭いところにはめ込まれて、姿勢を変えることもできません。また、どちらも、想像以上に暑かったり寒かった
りします。
利用するときは、こまめに休けいをとりましょう。ぐずるとき
は、一度おろして、ゆったり抱っこしましょう。ベビーカーなどに付けるおもちゃなども工夫してみてください。
敏感なこどもだと、どうしてもいやがることがあります。大変ですが、抱っこやおんぶをしてあげましょう。そして、早く自分で歩いてくれるように、ハイハイやつたい歩きをたくさんさせま
しょう。

33

11. おふろが苦手
気持ちいいはずのおふろが…

生活

1

2

おふろが苦手

おふろに
入りな
さーい！

ムリヤリ入れても―

出るー

出るー！

マから

いマ
せんぱ

息子は、小さいころ水をこわがって、1 滴でも顔に水がかかると、おぼれたかのように泣いてました。
かみの毛を洗うときは、お姫さま抱っこ。仕事か

はるかさん

ら帰ってからのおふろは、つらかった。
保育園では最後までプールに入れず、でもさすがに小学校で入れな
かったらマズイと、いろいろ考えて、親子プールに通うことにしました。
初めはすごい泣いて、荒治療だったかも。もっといい方法があったかもしれないけど、うちはこれで水を克服しました。

34

生活

療育機関の保育士より
おふろはリラックスするひとときです。そおふろが苦手れなのに泣かれたら、お母さんはせつなくなってしまいますね。
原因を考えてみましょう。敏感なこどもは、はだかんぼになるだけで、不安に感じるかもしれません。赤ちゃんの場合は、タオ
ルをからだに巻いて、しっかり抱いて入りましょう。
顔に水がかかる、お湯が熱い、タオルのゴシゴシが痛い、音がひびく…。こどもがびっくりしたり不快に感じることが、おふろではいろいろ起きているようです。こどもの様子を見ながら、お母さんがのんびり構えて、ゆったりと入れてあげましょう。
おふろが楽しくなるように、カップやジョウロなどのおもちゃを用意するのもいいですね。
どうしてもおふろが苦手なこどももいます。成長とともに、こわがらなくなることが多いですが、それまでは一苦労です。家族に手伝ってもらったり、どんな工夫ができるかを近所のせんぱい
ママや園の先生などに聞いてみましょう。

35

12. 歯みがきなどが苦手
おとなしくやらせてちょうだい！

生活
歯みがき
歯みがきなどが苦手

つめ切り

このままじゃ
こんなことに…!?

耳かき
散髪

みーんな

バ ツ！

マから

いマ
せんぱ

末っ子は、小さいころはつめ切りと耳そうじをモ
ウレツにいやがりました。
つめは、完全に寝入っているときを見はからって、

あやさん

そーっと切ってました。
耳そうじは寝てからでもムリ。しょうがないから、たまに綿棒でささっと取るくらい。
お姉ちゃんのつめ切りや耳そうじは、必ず末っ子に見せて、「気持ちいいねえ」とお姉ちゃんへの声かけを聞かせるようにしてました。
その成果かな、今では、起きていてもつめ切りや耳そうじができるよ
うになりました。

36

生活

療育機関の保育士より歯みがき、つめ切り、散髪は、いやがるこ

歯みがきなどが苦手

どもがとても多いです。こどもをしからず、
何とか習慣づけることが目標になります。
歯みがきのとき、お母さんの力が入りすぎていませんか？

こどもの歯ぐきは柔らかいので、優しくみがいてください。こどもに合った歯ブラシ選びも大切です。歯医者さんや歯科衛生士さんに聞いてみるといいですね。こどもの好きな歌を 1 曲歌う間に歯みがきするのは、見通しが持てるので、有効な方法です。眉間にシワではなく、笑顔でね。
つめ切りは、おふろ上がりののんびりしているときがおすすめです。つめも柔らかいです。それでもこどもがいやがる場合は、寝ているときに切りましょう。くれぐれも深づめをしないように。
散髪は、お気に入りのビデオを見せながらがおすすめです。
ちょっとそろえるくらいなら、おふろや寝ている間もいいですね。
こどもがこわがるときは、お母さんがおひざに抱っこして、別の人に切ってもらいましょう。「かわいいね」、「かっこいいね」の声かけを忘れずに。

37

13. よく泣く
キー ー ーッ!!!

行動

1

2

外でも…

よく泣く

いい加減に
して！！
家でも…

パから

いパ
せんぱ

長女は、小さいころ、とにかくよく泣いていました。「虐待通報されるかも」と思うほど、夜中でもえんりょなく泣きわめく。

たかしさん

もともとキーッとなりやすいタイプだったので、親はもうグロッキー。イライラして「うるさい！」、「いちいち泣くな！」と長女にどなりちらしたことも。あとで自己嫌悪になるのですが。
年長になったころから、泣かずにがまんできるようになってきて、今はおだやかな子です。あんなに大変だったのに、成長にびっくりです。

38

行動

保健所の保健師より
こどもは、気に入らないことがあると、怒っよく泣くたり泣いたりします。また、さびしいときや気持ちが不安定なときにも泣きます。
親は大変ですが、たくさん抱っこやスキンシップをして、まず安心させてあげましょう。泣きやまないときは、ほかのものに興味を向けさせたり、散歩をするのも有効です。
とにかく、親がゆったりした気持ちでいられることが大切です。
泣くのはこどもの運動、こどもの仕事、自然のことと受けとめて、おおらかに見守っていきましょう。
ご近所には、ふだんからごあいさつをして、「うちの子よく泣いて、ご迷惑をおかけします」と話しておけるといいですね。関
係ができていると、見守ってくれます。
泣き方が激しすぎたり、親が疲れ切ってしまう場合は、家族でかかえこまずに、かかりつけの小児科医や保健所の電話相談などに相談してください。

39

14. よくかんしゃくを起こす
おとなしい赤ちゃんだったのに…

行動

もうないのよ…

よくかんしゃくを起こす

もっと
食べた
かった！
買ってよー

ら

ママか

い
せんぱ

娘は、1 歳半ごろから、気に入らない、一番になれないなど、ちょっとしたことでものすごく怒るよ
うになりました。

まさみさん

外でかんしゃく起こされるのには、ほんとうに困った。
毎日すごく疲れるしイライラして、あのころは自分があぶなかったです。
幼稚園でもさんざん迷惑かけたけど、先生がわたしの話をよく聞いてくれて、いっしょに考えてくれました。おかげさまで、娘のかんしゃくのツボが少しずつわかってきて、気持ちに余裕ができた気がします。

40

行動

保健所の保健師より
2 ～ 3 歳ころのこどもは、ものごとを自分

よくかんしゃくを起こす

中心（自分本位）に考えています。ですから、
かんしゃくを起こすのは、この時期には当然のことです。ことば
でまだ十分に表現できなくて、相手にうまく伝わらないと、大声でうったえ、泣き、バタバタ暴れます。
このころのお母さんは、ほんとうに大変です。" 悪魔の 2 ～ 3
歳♡ " と言われるほどです。お母さんがあわててしまうと、こどもはますます落ち着かなくなり、不安になります。できるだけ冷静な態度でいられるといいですね。
してはいけないことは、きっぱりとした態度とことばで止めましょう。そして、「～だったから、怒って泣いているのね」など、
できれば抱っこして、こどもの気持ちに寄りそうことばかけをしましょう。こどもの奥にある、お母さんにわかってもらいたい気
持ちを、満足させてあげることが大切です。
かんしゃくが毎日長時間続いたり、年齢が上がっても落ち着いてこない場合は、お母さんひとりで悩まず、幼児健診や、保育園・幼稚園などで相談してみてください。

41

15. ずっと走り回っている
そのエネルギーを分けてくれー！

行動

危ない！

ずっと走り回っている

ら

ママか

い
せんぱ

お兄ちゃんは、4 歳ごろまで、ひたすら走り回っていました。
お店でも道路でも、いっしょに歩くことができな

まさみさん

い。「手をつなぐよ」、「走らないよ」と約束しても、全然ダメ。とび出せない室内の遊び場をさがして、利用していました。
幼稚園では、先生がどんと受けとめて、息子に合わせたルールをつくってくれました。先生にはげまされて、家でもくり返し教えていたら、だんだん部屋からとび出さなくなり、年長のころにはいすに座っていられるようになりました。

42

行動

療育機関の児童指導員より「からだを動かしたい」というエネルギーをずっと走り回っている

たくさん持っているこどもがいることは事実です。おさえるばかりでなく、発散していい場も用意してあげま
しょう。追いかけっこやトランポリンなど、全身をしっかり動かす遊びが望ましいでしょう。
その上で、やっていいことと悪いこと、いわゆる「社会規範」は、おとなが教えていくものだと思います。身につく時期には個人差がありますが、わかるまで根気よく、わかるように伝えていくことが大切です。
伝え方のコツは、してほしい行動を示すことです。たとえば、
路上では「走っちゃダメ」よりも「手をつないで歩きます」、電車の中で騒いでいたら、「うるさい！」よりも「お口にチャック
してお外を見ます」などです。望ましい行動ができたら、しっか
りほめていきます。
エネルギーが高いこどものほかに、緊張や不安な気持ちが、走り回るという行動として表れるこどももいます。その場合は、抱っこや手をつないだり、その場所や状況をわかりやすく説明したりして、こどもが安心できるようにしていきましょう。

43

16. じっとしていられない
少しは落ち着いてよ！

行動

1

2

保育園で
先生のお話し中…

運動会の練習中…

じっとしていられない
まっすぐ
立ってなさい！

ら

ママか

い
せんぱ

息子は、食事のときはおしりがヒョコヒョコ動いて、半分ずり落ちながら食べていました。「まあいいよ」と言うパパと、ちゃんと座らせたいわたしと、

まさみさん

いつもけんか。
出かけると、いつのまにかはぐれることが、しょっちゅうありました。
今でも貧乏ゆすりや、からだのどこかをいつも動かしてるけど、そういえば生活では困らなくなりました。
幼稚園でも学校でも先生たちの理解があったのと、陸上部でエネル
ギーを発散できているのが、よかったかなと思います。

44

行動

相談室の心理士よりこどもに " じっとして " というのは、おとじっとしていられない

なが思うより、ずっとむずかしいことのようです。ふらふら動いてしまうこどもは、からだが動いている感覚と、じっとしている感覚が、まだあいまいなのかもしれません。
じっとしていられないのをしかる前に、ちょっと工夫をしてみましょう。動かずにいてほしい時間の前に、親子のふれあい遊び
やお外遊びでしっかりからだを動かす時間をとって、メリハリをつけてあげると、落ち着きやすいです。
また、食事のときなど、座っている時間は、少しずつ伸ばしていってみます。初めは短くてかまいません。そわそわしていても、とにかく座っていられたら、ほめていきましょう。
たいていは、年齢が上がるとだんだん落ち着いてきます。その成長を、遊びや生活の中でうながしていけるといいと思います。

45

17. ひたすら物を並べている
うちの子って、変わってる？

行動

これって
どうなの…？

ひたすら物を並べている

………

ら

ママか

い
せんぱ

うちの子は、小さいときから、物をきちんと並べるのが大好きです。
幼稚園では、みんながドッジボールをやってても、りこさん

うちの子だけすみっこで石並べ、葉っぱ並べ…。
小学校に上がると、算数セットの片づけにこだわって、チャイムが鳴っても終われなかったです。
きちょうめんも行きすぎ！ でも、適当にしなさいと教えるのはむずかしい。だから、片づけとか洗濯物たたみとか、得意そうなことをお願
いしてほめていたら、けっこう役に立ってくれています。

46

行動

療育機関の児童指導員より物がきれいに並んでいると、すっきりしてひたすら物を並べている

気持ちいいですね。
物を並べる行動は、本人にとっては、気持ちを落ちつかせる手段かもしれません。ちょっと変わった感じがしても、そのせいで人に迷惑をかけたり、生活上とくに困らないのであれば、認めてあげましょう。
たとえば、ミニカーをきちんと並べて大満足のＡくん。そこにお母さんから「ご飯だから片づけてね」の声。「せっかく並べたのに」と思いつつも、「また並べればいいや」と気持ちを切りかえられました。
同じく並んだミニカーを見てウットリしているＢくん。片づけられないばかりか、ミニカーがいつもその位置にないと大泣き、大騒ぎとなり、何もできない状況になってしまいます。
並べることが好きな二人ですが、日常生活には大きな差が出そうです。
物並べなどの「こだわり」が強い、あるいは「変わった行動」
が多いために生活のしづらさを感じたり、ほかのこどもと比べて明らかに異なる行動が続く場合は、療育機関に相談することをおすすめします。

47

18. 意味のない行動パターンがある
こんなこだわり、だいじょうぶ？

行動

1

開けたドアは必ず閉める

2

いつも同じ順序で正確に同じ位置

意味のない行動パターンがある

ママも入るとこだったん
ですけど～

から

いママ

せんぱ

息子は、小さいときから変わった行動が多いです。
けっこう最近まで、横断歩道は、白の部分だけ踏んで渡っていました。塗りかえ中の横断歩道を渡れ

りこさん

なくて、車にひかれそうになったこともありました。
あと、教科書のそろえ方とか、ほかにも挙げたらきりがありません。
小さいころはとても気になったけれど、危なくなくて、それで本人が何か満足な感じがするなら、別にいいかなと思っています。

48

行動

療育機関の児童指導員よりスポーツ選手には、「ルーティン」と呼ば意味のない行動パターンがあるれる行動をとる人が多いのをごぞんじでしょうか。
試合の日に、朝起きてから試合に入るまで、いつも同じ行動をくり返すことです。意味がないと思われる行動が含まれている場
合もあります。「ルーティン」を行う中で、心の安定を保ったまま、だんだんに試合に向けた気持ちをつくっていけるようです。
同じように、こどもたちが見せる一見変わった行動にも、彼らなりの意味があるのではないでしょうか。
おそらく 100% 感覚的なことが理由です。そうすることで心が落ち着く、逆にそれをしないと、不安でたまらなくなるというようなことです。なぜ落ち着くのか、なぜ不安になるのか、本人にも説明はできないでしょう。「そう感じる」、ただそれだけのことだと思います。
「ルーティン」も、「こだわり」の一種かもしれません。だれも困っていないのであれば、「ちょっと変わったくせ」くらいに考えてあげてもいいのではないでしょうか。
もし、生活のしづらさを感じたり、ほかのこどもと比べて明らかに異なる行動が続く場合は、療育機関に相談することをおすす
めします。

49

コラ2ム

行動

その

コラム

発達を確かめ成長を見守る
ほかのこどもと比べて、わが子の発達が遅かったり、ちがっていたりすると心配になります。それは、親ならばだれしもが抱く不安です。1
歳 6 か月児健診や 3 歳児健診には、そういう心配や不安を相談するた
めに、こどもの心理の専門家による発達相談が設けられています。発達相談では、お子さんに検査をおこなって、発達の状態を調べます。それは、心配や不安の種がほんとうのものかどうかを調べるためです。
発達検査の原理は、いたって簡単です。定型発達とよばれる標準的な発達の仕方を物差しにして、年齢の基準に当てはまるかどうかを判断するのです。その物差しは、言ってみれば、大勢のこどもの発達の仕方の最大公約数から作られたものです。だからその物差しには、個々のこどもの発達のちがいが抜け落ちています。
その抜け落ちたものが、個々のこどもの成長です。世の中には、だれひとりとして完全な定型発達のこどもはいません。また、だれひとりとして成長しないこどももいません。一人ひとりの成長の仕方はそれぞれちがいます。その成長の仕方こそが、ほんとうは発達相談で把握したいことなのです。
保護者の皆さんの中には、きっとわたしたちのかかわりがうっとうしいと思われる方や、発達相談に行ってかえって心配や不安が増したと思われる方がいらっしゃると思います。それなのに相談を継続したいとわ
たしたちが申し出れば、いらぬお世話と断られるでしょう。それは当然かもしれません。でも、ただ一度、こどもに物差しを当てただけでは、その子の成長を知ることはできません。わたしたちは、個々のこどもの50

成長の仕方を正確に知りたいのです。だから「相談を続けましょう」と言います。
発達相談の意味は、物差しを当てて発達を確かめるのではなく、個々行動のこどもの成長を見守っていくことにあります。それぞれのこどもの発達の仕方を知って、それぞれの家庭の状況に合った発達支援の方法をさがして、こどもの成長をあなたといっしょに見守っていきたいのです。

コラム

ひとりではなく、わたしたちみんなでお子さんを育てていきませんか？
中田 洋二郎（立正大学心理学部）51

19. ことばが出ない
ママって呼んでほしい！

ことば

1

2

1 歳 6 か月児
健診で…

保育園の
お友だちは…

3

うちの子はまだ…

ことばが出ないあー

もう少し様子を見ましょう

だだだ

大丈夫かしら…

ら

ママか

い
せんぱ

うちは長男も次男もことばが遅くて、ことばの教室に通ってました。
そこで学んだこと。

あやさん①ことばが自然に出ない子もいる。早く専門家に相談して、発語に向けた準備に取りかかること。遊びを通して、声を出したり、手先を使ったり、さまざまな経験をさせるほど、こどもの内面が豊かになっていく。
②たとえ発語がなくても、コミュニケーション力がつけばいい。それさえあれば、ことばに代わるいろんな方法で、人とやりとりする可能性は広がっていく、って。

52

ことば

相談室の言語聴覚士より初めてのことばが出てくるまでに、こどもことばが出ないは、「ことばを話す」ために必要な力をたくわ
えていきます。
まず、音を聞く力が大切です。後ろから呼ぶとふり返る、急な音にびっくりするなど、お子さんの聞こえの様子をよく見てくだ
さい。
また、人とかかわる力が育つことも大切です。相手に伝えたいと思う気持ちが、ことばを話すときの原動力になります。身ぶりや表情などで、ほしいものや興味のあるものを伝えてくれていますか。
また、よくかんで食べること、「あー！」、「バババ！」など大きな声を出してみること、手遊び歌などで楽しくまねっこをする
ことも、ことばの育ちのための大事な練習です。
そして、「ちょうだい」と言われて持っているものを渡したり、「車は？」と聞かれて車のほうを指さすなど、ことばを理解し行動できるようになってきます。
お子さんとたくさんふれ合い遊ぶ中で、からだを育て、かかわりを育てて、ことばにつながる力を養っていきましょう。

53

20. ことばの数が増えない
話し始めたけれど…

ことば
ことばの数が増えない

1 歳 6 か月のとき話せたことばは…

1 年後増えた
ことばは…

ただいまー

…まー
ママ

バナナ

ブーブ

ワンワン

語尾しか
言わない

ら

ママか

い
せんぱ

息子は 3 歳近くまで、単語がぽつぽつ。「ママ、○☆※△…」と、わからないことばでお話ししたり、みんなで「いただきます」のタイミングに合わせてりこさん「んーあ！」とか言ってました。
「おはようって言うんでしょ」と言わせようとしたり、はっきりしな
い発音を言い直させたりしていました。
未就園児クラスの先生に、「言い直しはさせないで。まずは楽しくか
かわること、あと、ことばは短めにゆっくり言ってあげてね」と言われて、気持ちが楽になりました。

54

ことば

相談室の言語聴覚士より
こどものことばは、ふだんよく使うものや、ことばの数が増えない

好きなものの名前などから増えていきます。
そしてだんだん、ものの名前だけでなく、「食べる」などの動詞、「おいしい」などの形容詞と、いろいろな種類に広がっていきます。
お子さんは、「ことばの数がなかなか増えない」ということですが、もしかしたら、お母さんをひっぱって連れていったり、ものを持ってきたり、身ぶりを使ったりして、話しているかもしれません。あるいは、4 本足で毛がはえている動物はみんな「ワンワン」だったり、乗り物は全部「ブーブ」と言ったり、話せることばをいろんな意味で使っているかもしれません。どちらも、順
調な育ちの一過程です。
こどもは、生活の中で、ことばの意味や使い方を覚えていきます。ことばだけを取り出して教えるのではなく、「くつをはこうね」、「楽しいね」など、こどもの行動や気持ちに合わせたことばで話しかけることが大切です。ふだんから、こどもが今何に興味を持っているのかをよく見て、ことばかけをしていけるとよいでしょう。

55

21. おうむ返し
それって返事になってないよ

ことば

1

2

おにぎりいる？

会話にならないよ

おうむ返し

おにぎりいる？

何個？
なんこ？

ら

ママか

い
せんぱ

うちの子は、なかなかうまく話せなくて、保育園の先生に「よくおうむ返しになります」って言われた。
言われたことがわからないときや、なんて答えて

はるかさん

いいか困ったときに、相手のことばをそのまま返すらしい。
いろいろ不器用なのにマジメだから、なんか答えなきゃって、すごくがんばってたんだろうな。
家では気になってなかったんだけど、考えてみたら、わたしが一方的にしゃべってることが多い気がした。それから、こどもの返事を待つよ
うに、気をつけるようになりました。

56

ことば

相談室の言語聴覚士よりことばは、まねをしながら学んでいくもの

おうむ返しです。聞いたことばをそのまま話す、いわゆ
る「おうむ返し」は、ことばを学ぶ力があることを示しています。
ただ、2 ～ 3 歳を過ぎてもおうむ返しが多いと、心配になりますね。
親「お茶飲む？」→子「おちゃ・のむ？」→親「飲まないの？」→子「のまないの？」→親「どっち？」→子「どっち？」……というようなやりとりになると、おたがいの気持ちや考えを伝え合うことがむずかしくなります。そのようなときは、ことばだけでなく、もの（例：お茶と水）を用意してみてください。こどもは、
視線や身ぶりで伝えてくれるでしょう。
また、こどもに言ってほしいことばをおとなが言って、それをまねてもらうようにすると、言うべきことばがわかりやすくなります。

57

22. ことばかけに反応が少ない
ママの言ってること、わかってる？

ことば

1

2

お外に
遊びに行こう！

ことばかけに反応が少ない

連れてくるとついてくるけれど
ふり向きもしない
……
ことばが
伝わってる
感じが
しない…

ら

ママか

い
せんぱ

息子たちは返事が苦手。でも、それぞれタイプがちがいます。
長男は、話しかけても反応がない。目も合いにくあやさんい。" かかわりたくないわけじゃないんだ " と最近はわかるけど、「自閉的傾向」と言われる特性だなと思います。
次男は、周りの様子が気になっていたり、話しかけてきた相手に緊張してたりで、返事ができない。返事をしないといけないとはわかっていて、少しずつできるようになっています。
同じ「ことばかけに反応が少ない」でも、おとながどう対応していけばいいかは、その子によってちがうんだと思います。

58

ことば

相談室の言語聴覚士よりことばかけに反応が少ない理由として、いことばかけに反応が少ない

くつかのことが考えられます。
一つには、聞こえの問題があるかもしれません。お子さんは、テレビがつくとふり向いたり、大きな音がしたときにビックリするなど、聞こえていますか？
また、「ほかのことに注意がそれていて、ことばかけに気づかない」という場合もあります。テレビを消してから呼びかけたり、視線を合わせてから話しかけてみてください。
あるいは「人への関心がうすい」という場合にも、ことばかけへの反応は少なくなります。くすぐり遊びや追いかけっこ、ボール遊びなど、おとなとのかかわり遊びを多めに取り入れてください。
聞こえには心配がなくて、ぼうしを見せると玄関へ向かったり、お母さんがおもちゃを片づけ始めると自分も箱に入れたりできるようでしたら、「聞いてわかる力」よりも「見てわかる力」が先に伸びている可能性があります。目で見てわかるように伝えながら、聞く力が伸びてくるのを、ていねいに見守っていきましょう。

59

23. 一斉への話が理解できない先生のお話、聞こうよ…

ことば

1

2

保育参観でー

3

うちの子だけフラフラしてる…

一斉への話が理解できない

クレヨンとスケッチブックを出してくださーい

個別にお話すると
わかってくれますよ

心配…

そうですか…

ら

ママか

い
せんぱ

うちの息子は幼稚園の先生の話を聞けず、ひとりちがう行動をしていました。
自分の興味に引きずられて動いてしまう感じで、

まさみさん

話なんか聞けない。「声」って見えないから、うちみたいな落ち着きのない子が注意を向けるのは、むずかしいんだと思います。
からだのふらふらが落ち着いてきたら、とっ散らかってた頭もまとまってきたみたいで、そわそわはしてるけど、話を聞いて動けるようになりました。
からだと頭はつながってるんですね。

60

ことば

相談室の言語聴覚士より先生がクラス全体にする話を、こどもが理一斉への話が理解できない

解するためには、まず、先生の話に注意を向けることが必要になります。もし、先生が話しているときに、お子さんがちがう方向を見ているようであれば、自分への話として聞いていないのかもしれません。先生に名前を呼んでもらったり、全体への話が終わったあとに、もう一度個別に伝えてもらえるといいでしょう。
「最後まで聞いているようだけれど、言われた行動ができない」、「友だちの様子を見てから動き始める」といった場合は、先生の話を理解することがむずかしいのかもしれません。短くわかりやす
いことばで話したり、絵や実物を見せながら話すといった工夫をしてもらえるといいですね。
また、お子さんの音に対する反応がにぶいようでしたら、耳の聞こえが良くない可能性もあります。医療機関やこども発達セン
ターへ相談をしてみてください。

61

物や状況とのかかわり

24. 大きな音をこわがる
そんなにびっくりしなくても…

大きな音をこわがる

いやー！

ら

ママか

い
せんぱ

息子が赤ちゃんのとき、小包の包装紙をビリビリ
はがしたら、ものすごく泣いてました。
車のエンジン音や、よそのこどもの泣き声がとっはるかさんても苦手で、よくおびえて立ちすくんでた。
かわいそうだから、なるべく大きな道路は通らない、人の多い公園には行かないようにしてきました。
こわがりで、せんさいなぶん、優しい。じっくり静かに取り組むことが得意だから、そっちを伸ばしていってほしいです。

62

物や状況とのかかわり

療育機関の作業療法士より
わたしたちは大きな音が聞こえたとき、何大きな音をこわがるの音で、どこから聞こえ、いつまで続くのかなどを考え、判断しています。小さいこどもにはわかりにくく、こわいと感じてしまうのかもしれませんね。
また、人によっては、音にとても敏感で、ほかの人が感じているよりもずっと大きな音に聞こえていることもあるようです。
大きな音は、聞く練習をすれば慣れていくというものではありません。とくに、不安や敏感さが強いこどもの場合は、思っている以上に疲れてしまうようです。そういったお子さんは、
イヤーマフ（音の大きさをやわらげる耳当てのようなもの）を使用すると、かなり楽になることがあります。そして、声かけの仕方や、大きな音がなるべく聞こえないような環境を整えることが必要です。
また、定刻の防災無線など「○時に大きな音がします」と事前に伝えたり、音がしたときに「～だからこんな音がしています」と説明をする、といった工夫で、少し落ち着くこともあります。

63

物や状況とのかかわり

25. どろ遊びやねんど遊びをいやがる
無理やりやらせる？

やらせない？

1

2

公園で…

幼稚園で…

どろ遊びやねんど遊びをいやがる

やらないの？
いっしょに
やろう！
どろどろ
いやー！

ベトベト
いや…
ねんどが
さわれない
のねぇ…

ら

ママか

い
せんぱ

うちの子も、ベタベタ、ぐにゃぐにゃしたものが苦手でした。保育園で、のりとねんどが使えなかっ
た。

はるかさん

それで考えたのが、いっしょにクッキーをつくること。こねこねして、おいしいものができれば、克服できるんじゃないかと思って、やってみました。素手だとダメだけど、ビニール手袋をしたら、できた。今でもよく手伝ってくれます。
学校に上がるころには、ねんどはさわれるようになりました。のりは、先生にお願いして、スティックのりも使わせてもらいました。

64

物や状況とのかかわり

療育機関の作業療法士より
どろんこ遊びやねんど遊びのおもしろさは、

どろ遊びやねんど遊びをいやがる

さわって感覚を楽しみ、おだんごなど自分の作りたいものを形にすることです。
けれども、触覚がもともと敏感なこどもにとっては、手にくっつくものにさわるのは、とても勇気がいることのようです。そういうこどもは、赤ちゃんのころに、手づかみ食べをしなかったことが多いです。
手を使う遊びは、こどもの手の発達や、身の回りのことを自分ですることにつながる、大切な遊びです。一本橋こちょこちょ♪
など、手のひらにさわる遊びをたくさんしてあげましょう。手だけでなく、お布団の上でいっしょにゴロゴロしたり、顔やからだにもたくさんさわり、マッサージしてあげることが大切です。
少し大きいこどもには、お手伝いを頼んだり、いっしょにクッキングなども、知らず知らずのうちに手先を使うので、良いアイ
デアですね。
あせらずに、ゆっくり、決して無理じいはしないですすめま
しょう。

65

物や状況とのかかわり

26. 夢中になると周りに気づかない
返事ぐらいしなさいよ！

ごはんよー

夢中になると周りに気づかない

おにーちゃん
見て見てーっ

火事だぞー

ら

ママか

い
せんぱ

息子は、興味のあるものにのめり込みやすいです。
とくに、電車と図鑑には没頭して、困ることもあり
ました。

りこさん

駅では、好きな特急に熱中。いくら呼んでも耳に入らず、乗るはずの電車に乗れなかったり、特急を追いかけて迷子になったこともありました。
幼稚園の自由遊びはいつも図鑑。お片づけの声かけが聞こえなくて、先生が図鑑に手を出したら、すごくびっくりして泣いていたそうです。
学校では個別に声をかけてもらってますが、この先ちょっと心配です。

66

物や状況とのかかわり

療育機関の保育士より周りのことにすぐに気が散り、集中でき夢中になると周りに気づかない

ないこどものことで悩むお母さんがいます（Q29、72 ページ）。一方、自分の関心に夢中になりすぎて周りの状況が見えないこどもに悩むお母さんもいます。
この集中力は、大切に育んでいきたい強味でもありますが、集団生活をしていく上では困る場合もあります。そうならないために、「事前に約束をする」、「始めと終わりをはっきりさせる」など、状況に応じて、一つ一つていねいにルールを伝えていけるといいですね。
好きな特急を見る前に、「今日は○時□分の電車に乗ります」、「駅では、お母さんと手をつなぎます」。図鑑を見る前に、「○分になったら図鑑を片づけます」「、5 分前に声をかけます」などです。
声をかけるときは、こどもの前にしゃがんで名前を呼び、お母さんの顔を見てもらってから、話をしましょう。約束を守れたり、片づけをできたら、しっかりほめていきましょう。

67

物や状況とのかかわり

27. 想定外が苦手
繊細？ おくびょう？ めんどくさーい！
1

こっち！
！

2

想定外が苦手

近道で
行こう

ふだんと
ちがう道順
は NG
初めての場所
でフリーズ

世の中予想できることばかりじゃないよ

いちいち気に
するな！

副担任
担任が
お休みだと
クラスに
入れない

ら

ママか

い
せんぱ

うちの長女は、小さいころ、いつもと通る道がち
がったり、帰る時間がちがったりすると、すごく怒っていました。「あたしはこうするつもりだったのに、あやさん

なんで変えるわけ ?!」みたいな、強気な怒りでした。
長男もそういう状況で大騒ぎしてたけど、長女とちがって自分が大混乱。この世の終わりみたいな感じでした。
長男が、ことばが出る前に時計やカレンダーを理解したのは、想定外がホントに苦手だったからでしょう。スケジュールはまさに、命綱のよ
うでした。

68

物や状況とのかかわり

療育機関の保育士よりお母さん自身、待ち合わせの場所や時間が想定外が苦手急に変わったり、電車やバスが急に止まった
りして、とまどったことはありませんか。そんなとき、わたした
ちが落ち着いていられるのは、これまでの経験を考え合わせて、「だいじょうぶ、何とかなる」と思えるからだと思います。
それでも、もちろん、あたふたするときもあります。
小さなこどもの場合は、おとなより、経験がもともと少ないです。中でも、不安や緊張が高めのこどもには、急に予定が変わる
ことのストレスは、おとなが思うよりずっと大きいのではないでしょうか。
そんなこどもの場合には、初めての出来事については、事前に予定を知らせましょう。予定はできるだけ変わらないようにします。どうしても変わるときは、○○だったけど、△△に変わりました、としっかり伝えましょう。
イラストや写真を使って、目で見てわかるようにして説明するのも、伝わりやすいかもしれません。

69

物や状況とのかかわり

28. 遊びを終わらせられない「おしまい」がいつも大変です！
1

2

いいかげん
帰るぞー

3

パパもう 1 回
やってー

遊びを終わらせられない

もっとー

もう 1 回

やだー
もっと！

30 回目

時間は無限にないんだよ！
オレの体力も…

ら

ママか

い
せんぱ

遊んでいるときに、「おふろよ」とか「片づけて－」とか言われても、娘はぜったい「はい」とは聞きませんでした。

まさみさん

人に言われたとおりに動くのが、どうしてもイヤだったんだと思います。その態度に、ほんとうに腹が立ちました。
今でも素直でなくて、やっぱりイライラします。でも最近は、娘自身も「はい」と言えたほうが、ほんとは楽なんだろうという気がしています。
娘がもう少し気持ちに余裕を持てるように、まずはわたしがリラックスを心がけたいです。

70

物や状況とのかかわり

療育機関の保育士より時間に余裕のあるときは、付き合ってあげ

遊びを終わらせられない

たいけれど、出かける前にかぎって…、なんてときは、困ってしまいますね。
そんなときは、" おしまい " の予告をしていきましょう。「そろそろおしまいよ」、「あと 5 分でお片づけよ」など。まだ時計が読めなくても、このように声をかけていくことは効果的です。心
の準備ができるからです。
片づけのときは、「さぁ片づけよう」と初めはお母さんがほとんどを片づけて、最後の 1 つをこどもがおもちゃ箱に入れられたら OK です。最後の 1 つだけ、ちょっぴり強引に、手をそえていっしょにやってもいいのです。1 つでも片づけられたら、たくさんほめてあげましょう。
遊びの場合は、「あと 3 回ね」と約束して、「あと 2 回」、「あと 1 回」、「さぁおしまい」とカウントダウンしていきます。ごねても泣いても、" おしまい " にしましょう。
そして、切りかえられたとき、ほめていきましょう。たとえば、ごほうびに手のひらに「○」と書いてあげるだけでも、こどもは喜んでくれます。
子育ては、毎日がそのくり返しです。

71

物や状況とのかかわり

29. 興味がつぎつぎにうつる
もっとじっくり遊ぼうよ

興味がつぎつぎにうつる

これってちゃんと遊べてないよね…？

ら

ママか

い
せんぱ

うちの息子も、小さいときは注意が散りまくって、一つのおもちゃで遊ぶなんてことはできませんで
した。

まさみさん

汗かいて、忙しそうだけど、遊びの中で何か学んだり身についてる感じが、全然ありませんでした。
絵本もブロックも、遊びきれないで壊れていくおもちゃばかり。なんか、せつなかったです。
幼稚園で、つないで遊ぶ木の線路のおもちゃで、初めて遊び込めました。あと、お友だちとの遊びを通して、息子なりに集中する力がついていったように思います。

72

物や状況とのかかわり

療育機関の保育士より目に映るものすべてに反応しているようで興味がつぎつぎにうつるすね。
いろいろなものに興味を示すのはいいことですが、遊び方や道具の使い方は、じっくりおとなと向き合い、まねする中で学んでいくものです。
興味がつぎつぎ移る場合は、人への関心よりも、物への関心が強いのかもしれません。その場合は、一つのおもちゃでじっくり遊ぶ以前に、からだを使ったじゃれつき遊びをおとなと十分にして、おとなとの関係を育てることが課題になります。
その課題に取り組んでみても、興味がつぎつぎ移る場合は、おもちゃの使い方や遊び方がわからないのかもしれません。こどもにほかのものが見えないようにおとなが座り、ミニカーやつみ木など、手をそえて何度かやり方を見せましょう。こどもに「もう1 回？」とたずねて、タイミングよく反応が返ってきたら、くり返してみましょう。遊び方がわかってくると、少しずつ自分でも遊べるようになっていきます。
学ぶの語源は、" まねぶ（真似ぶ）" と言われています。人への関心を育てることは、こどもが発達していく上でとても大切なこ
とです。

73

物や状況とのかかわり

コラ3ム
その

コラム

木のおもちゃ
こどものおもちゃとして、木のおもちゃが好まれています。
木を選ばれた方に、どうして「木」なのかをたずねると、自分自身が木のおもちゃや教具を使ってきた体験からです、と答えられる方をよく見かけます。
また、木の長所として「手ざわりがよく温かみが感じられる」、「見た目にもやわらかい印象」、「壊れにくい」、「安定感があり、重さが適度」、「落下したときに破損しにくい」といった印象をあげられ、欠点として「傷がつきやすい」、「投げて当たると痛い」、「市販のものが見つからないので困っている」、「値段が高い」ことをあげられる方が多いようです。その一方で、これらの欠点がいいのだという声があるのも木のおもちゃの特徴です。皆さんの感想はいかがでしょう？
おもちゃによく使われている木は、スギ、ヒノキ、マツ、スプルースの針葉樹、ラバー、ブナ、
ナラ、タモ、メープルの広 葉 樹 で す。 こ の 中 で、最も軽い木がスギ、逆に最 も 重 い 木 が ナ ラ で す。
スギの重さはナラの二分の一ほどです。重さのちがいがそのままさわった
感触のちがいとなっており、わたしたちの調査で74

スギで作られたつみ木

物や状況とのかかわり

は、スギをさわった方が「タオル地のような肌ざわりで温かい」、ナラ
は「ひんやりして重厚感がある」といった感想を述べられる方がいらっ
しゃいました。また、ナラの虎班のマーク、ブナのリップルマークやメー
プルの模様、針葉樹の通直な木理など、その木自身がもつ木の様相は個性的です。碁盤や楽器の木として知られるスプルースは音響が優れており、音がよく響く木です。そして、ヒノキは木の王様として匂いも色もコラム

上品で高貴な印象があります。
木のおもちゃは、手づくり感や、木目や木の細胞がもたらす木肌感が好まれ、こどもの情操教育に適していると考えられています。さらに、おもちゃを選ぶときに、さわった感触、見た印象、木のにおい、たたいたときの音響などにも関心を持っていただくと、遊びの世界がさらに豊かに広がることと思います。日本の代表的な木であるスギやヒノキで作られた軽くてやわらかいつみ木で、こどもさんといっしょに遊んでみませんか。
松井 宏昭（森林総合研究所）

75

人とのかかわり30. 人見知りがない
だれでもいいの？
1

2

3

待って！

あいその
いい子ねー

人見知りがない

知らない人

ママが
いなくても
いいんだ…

またあんな
遠くにいる

ら

ママか

い
せんぱ

息子は、知らない人にも平気で遊んでもらっていました。幼稚園に入ったときも、ふり向きもせず、園バスに乗り込んでいきました。

まさみさん

この子、人の区別がついていないのかも、と心配しました。そして何より、この子にとって、わたしは特別な存在じゃな
いんだ、という傷つきが大きかったです。
でも、寝るときだけは、わたしでないとダメでした。ママといると安心するんだ、と思いました。
どんなにわかっていないように見えても、こどもにとってやっぱりマ
マは特別。今は自信を持って言えます。

76

人とのかかわり相談室の心理士より健診や子育て相談で、わたしたち心理相談

人見知りがない

員は、必ず「人見知りはしましたか？」「あと追いは？」「それはいつごろですか？」と質問します。
人見知りとは、10 か月ごろの赤ちゃんが、知らない人と目が合うと、泣いたりいやがったりすることです。
あと追いとは、1 歳から 1 歳半ごろのこどもが、親の姿が見えなくなると泣いてさがし求める行動です。
この二つは、親子の信頼関係がしっかり育ってきていることを示す、大切なチェック項目です。ですから、人見知りやあと追いが見られなかったり、また反対に強すぎたりする（Q31、78 ページ）のは少し心配です。
その場合、心理相談員は、こどもの育ちの現状をお母さんにお伝えし、お母さんとこどもの信頼関係を育てる支援の方法をいっしょに考えていきます。
具体的には、お母さんにこどもとのスキンシップを少し多めに持つようにお願いします。また、保育士の専門性を頼って、親子遊びの小グループへの参加をおすすめすることもあります。

77

人とのかかわり31. 人見知りが激しい
ママべったりもつかれるよ1

2

ママから離れて遊べない

ちょっとママが見えなくなると…

3

人見知りが激しいとりつかれてる
気分…

ママ！
ママ～！！

ら

ママか

い
せんぱ

うちもとりつかれてました（笑）。
けっこう長い間、わたしがトイレに行っても大泣
きするのは参った。あと、保育園で朝バイバイのとはるかさん

き、3 歳まで泣き続けたのも参った。
べったりでいいこともありました。手をつながなくても、しっかりはなれずついてきた。だから迷子になったり、飛び出したりとかはなくて、安心でした。
からだがはなれても、ママの心はそばにいるって思えたとき、こども
は親からはなれていけるんじゃないかな ?
いっしょにいてあげればいいと思います。

78

こどもがそう思えるまで、

人とのかかわり相談室の心理士より
赤ちゃんは、お母さんに抱っこされている

人見知りが激しいことで安心します。さびしくなると、泣いて抱っこを求めます。
少し大きくなると、お母さんが見えていれば、安心して遊べるようになります。
こどもがお母さんからだんだんはなれていけるのは、くっついたり、すぐそばにいなくても、お母さんと自分がつながっていると信じられるようになってくるからです。人見知りのないこども
や、人見知りの激しいこどもは、その子にとっての信頼感が、まだ十分に育っていないのです。
信頼感を育てるためには、お母さんとゆったりのんびり過ごすことが必要です。人見知りのないこどもには、お母さんのひざにもどって来てもらうために。人見知りの激しいこどもには、お母さんのイメージを充電してもらうためにです。はなれ、もどることをくり返して、お母さん（親）とこどもの関係がつくられていきます。
この信頼感は、こどもが育っていくための栄養源であり、こどもにとっての安全基地となります。ですから、人見知りのないこどもをほったらかすこと、人見知りの激しいこどもを突き放すことは望ましくありません。こどもに合わせて、ゆったりと受けとめてあげてください。お願いします。

79

人とのかかわり

32. ずっとひとりで遊んでいる
さびしくないのかな…

幼稚園

で…

ずっとひとりで遊んでいる

…

家で

いつも
ひとりぼっち…

こっちでいっしょに
遊ぼう！

……

ら

パパか

い
せんぱ

長男は小さいころ、ほかの子がいる公園で遊べず、電車を求めてひたすら線路沿いの道を走っていました。親がさそっても本人は拒否。「なんで友だちとたかしさん

遊びたがらないの？」と思いつつも、長男のあとを追う日々。
長男は、今だに同年齢の子とはうまく話せないこともあります。この前も、公園で知らない子からドッジボールにさそわれたのですが、避けてしまっていました。
それでも学校では仲のいい友だちができて、それなりにやっているみ
たいです。

80

人とのかかわり療育機関の保育士より「お母さんがたくさんかかわって遊びましょずっとひとりで遊んでいるう」とアドバイスされるので、いろいろさそってみるものの、こどもは全然ふり向いてくれなくて、途方にくれてしまったことはありませんか ?
こういうときは、お母さんがこどもの遊びの "じゃま " をしてみましょう。 たとえば、タイヤの動きを楽しんでいるこどもの正面に行ってのぞいてみたり、走らせている電車とお母さんの車をゴッツンコこさせてみたり。
「何するの～？」、「わ～やめて～」とこどもがお母さんの顔をちらっと見たら、大成功です。 これが、かかわり遊びの初めの一歩です。お母さんと遊んで、「おっ、楽しいかも」と思った経験が、やがて友だちとの関係にも発展していきます。
友だちとの関係は、まずお母さんが間に入って、「○○ちゃん
は～してるね」とか「○○ちゃんに "スコップどうぞ " してあげ
ようか」など、きっかけを作ってあげましょう。
3 歳をすぎて、お友だちに関心がない、かかわられるのをひど
くいやがるといった様子があれば、人とかかわることに手助けや周りの配慮が必要かもしれません。地域の専門機関に相談してみてください。

81

人とのかかわり33. わがまますぎてトラブル
うちの子ジャイアンみたい…
1

2

お友だちから
とる！

3

割り込む！

うちの子が
すみません

わがまますぎてトラブル

ごめんな
さい

ならんでたのに～

ママは肩身が
狭いよ

ら

ママか

い
せんぱ

娘は、自分のしたいことがゆずれなくて、お友だ
ちとけんかばかりしていました。
「ママが甘やかしてるからじゃないか ?」と夫に言

まさみさん

われて、ショックでした。
ある日、娘がぬいぐるみを相手にごっこ遊び。「ここみちゃん（娘の名）、とらないでね」、「とらないよ、どうぞ」。頭ではわかってるんだ、きっと自分も困ってるんだ… 娘の目線で考えたことがなかった。涙が出ました。
ダメなことはダメと教え、でも娘の気持ちも聞くようにしました。すぐには変わらなかったけど、小学校に上がるころには、ずいぶん落ち着
きました。

82

人とのかかわり療育機関の保育士より
うちの子モジモジして…と悩むお母さんもわがまますぎてトラブル

いれば、ジャイアンみたい…と悩むお母さんもいます。
性格にもよりますが、親子の信頼感の育っているこどもは、幼稚園に入るころになると、自分で考えて行動するようになります。
あらゆることに興味を示し、まだ自分の気持ちが最優先の年ごろのため、トラブルも続出。親はハラハラして、相手のこどもや親との関係もあり、つい口や手を出します。けれども、いつも止めてばかりいることが、こどもの育ちの芽をつんでしまうとしたら…。
小さいころは、ほんとうにやってはいけないことだけを止め、
やりたいことを思い切りやらせてあげましょう。それが理想的です。
友だちのおもちゃを取ったり、順番を守れなくても、ただしかるのではなく「何がしたかったの？」と気持ちを聞いて受けとめましょう。そして、「○○くんも～したいって」と気づかせ、望ましい方法を伝えましょう。
年長くらいになると、だんだん相手の気持ちを考えられるようになります。また、自分の言ったことや行動を、ふり返って考えることができてきます。順番やルールを守り、集団の中で動くこともできるようになります。

83

人とのかかわり

34. 人の気持ちがわからない
空気読めないって、まずいよ…
1

3

怒っても…

人の気持ちがわからない

人の気持ち
わかって
ないよね…
2

いやがられてもニコニコついていく…
来ないで！

ら

ママか

い
せんぱ

息子は幼稚園のとき、お友だちが怒ったり泣いたりしている表情を見て、けらけら笑っていました。
お友だちが大型つみ木でおうちを作っているとき

りこさんに、つみ木を持っていってしまうこともありました。
しかられても、キョトンとしていたそうです。
園の先生と話し合って、人の気持ちや状況を根気よく伝えていく、ごめんなさいと言えるようにする、ことにしました。
今でも気持ちを読むのは苦手ですが、学校に伝えて、理解して対応してもらっています。本人も、状況に合わない行動を注意されたらすぐ直して、素直にあやまれているようです。

84

人とのかかわり相談室の心理士よりこどもの発達には、いろいろな側面があり

人の気持ちがわからないます。それぞれの側面が、同じ速さで伸びていくわけではありません。たとえば、「勉強はよくできるが、運動が苦手な子」、「勉強はあまりできないが、自分の気持ちを素直に話せる子」、「勉強も運動もまあまあだけど、友だちとかかわろうとしない子」などと、だれでもでこぼこしています。
こどもの発達の仕方には、育て方や育ち方の影響もありますが、" もともと持って生まれたもの " もあります。親が努力しても、人見知りがなく（あるいは極端に激しく）、親子の信頼感の育ちにくいこどもは、その一例です。
そういうこどもの場合は、こどばは上手に話せても、対人関係の育ちはゆっくりで、友だちとのトラブルが多くなることがあります。そもそも「イヤだ」、「やめて」など、自分の気持ちや感覚についてうまく表現できず、本人も困っているかもしれません。
おとなはこどもに寄りそい、こどもの気持ちを聞いて受けとめ、人とのやり取りについて一つ一つていねいに伝えていくことが必要になります。

85

ママの気持ち35. イライラしてこどもにあたる
これって育児ノイローゼ？
1

2

3

イライラしてこどもにあたる

じゃま
よ！

うるさい！

これって
虐待？

ら

ママか

い
せんぱ

こどもは宇宙人、怪獣ですよね。理解できない行動や主張が多すぎて、ほとほと疲れはて、こどもにきついことばを吐き、そのあとは自己嫌悪に…。

まさみさん

救いは、こどもの寝顔でした。実にかわいくて、
またがんばろうかなと思えました。
あと、パパの存在は大きい。イライラしていることを、なかなかパパに言えなくて、でもパパの前でブチ切れてしまってバレました。何をしてくれたわけではないけど、パパがわたしのダメなところも受けとめてくれたことで、すごく気持ちが楽になったと思います。

86ママの気持ち保健所の保健師より
子育ては大仕事です。毎日思いどおりにな

イライラしてこどもにあたる

らないことばかり。イライラするのは当然ですが、それがあまり大きくなりすぎないように工夫することが大切です。
お母さんの体調が悪い、仕事がうまくいかない、夫婦げんかなどが重なると、ますますイライラしてしまいます。日ごろから、チョコレートを常備する、好きな曲に合わせてヨガのポーズをとるなど、自分なりのストレス解消法をさがしておきま
しょう。また、ひとりで抱え込まないで、ご家族やママ友などにぐちを聞いてもらうなど、周りの力を借りましょう。
ひとりぼっちで苦しむのが、お母さんにもこどもにもいちばん
よくないことです。イライラしすぎて、どんな工夫もする気になれないときは、保健所の電話相談や保育園の園庭開放を利用するなど、お母さんに楽な方法で、とにかくだれかに気持ちを伝えてください。保健師が家庭訪問にうかがうこともできます。

87ママの気持ち36. 子育てに自信が持てない
こんなお母さんでごめんね
母乳で育てたかったのに子育てに自信が持てないなんで泣いてるのか
わからない

ママ失格
だわ…

生まれる前の方が楽だった…

ら

ママか

い
せんぱ

わたしの場合は、早産だったので、「ちゃんと生
んであげられなかった」の気持ちが強くて、とても悩みました。

りこさん

抱っこしても泣きやまなかったり、離乳食をいやがったりすると、「ママはダメ！」って言われてる気がして、落ち込みました。
パパと、ずっとお世話になっている産院の先生がいつもはげましてく
れて、なんとかやってこられたかな。そして何より、こどもが育つ力が、わたしを支えてくれた。
完璧なママなんていない。こどもの笑顔が見られれば十分だと、今は
思います。

88

ママの気持ち保健所の保健師より子育てで不安になるのは当たり前です。子

子育てに自信が持てない

育てに自信があります！ と言うお母さんに出会ったことはありません。ですから、まず肩の力を抜きましょう。
お腹の中で、大切に育んだ命。赤ちゃんが生まれてからは、一日何回もの授乳やオムツ交換…と、赤ちゃんに合わせてあれこれ
迷いながら向き合い、いろいろな経験をされてきたのではないでしょうか。
体重が増えた、首がすわって抱っこが楽になった、お母さんのことをみつめる、ケタケタ笑った…と、こどもの成長を幸せに感じるひとときはありませんか？
こどもの育ちをお母さんへのごほうびと考えて、自分に OK をつけていけたらいいですね。だんだん赤ちゃんが大きくなるように、お母さんもだんだん " 親 " として成長していきます。

89ママの気持ち37. 子育てを投げ出したくなる
わたしだって遊びたい！
1

2

こどもが生まれるまでは自由な生活

今では…

3

子育てを投げ出したくなる

わけ
わかんない
自由になりたい…

めんどくさいこのまま遊びに行っちゃおう
かな

ら

ママか

い
せんぱ

うちは 20 歳で想定外の妊娠。
自分では覚悟してシングルマザーになったつもりでした。でも、生まれてみたら、こんなふり回されはるかさん

る生活ありえない、毎日限界だって思った。
こどもを置いて家出しちゃったママのニュースとか、ちょっと気持ちわかる。
それでもがんばれたのは、自分の親が、ちゃんとわたしのこと育ててくれたからかも。自分もこどもに責任を持たなくちゃって思う。
若いときは親に反発したけど、今は感謝してます。いつかちゃんと伝
えないとね。

90

ママの気持ち保健所の保健師より子育てが「こんなはずじゃなかった」、「こ子育てを投げ出したくなる

んなに大変なんて」、といった相談をよく受けます。
妊娠、出産、育児の情報といえば、幸せそうなお母さん、ほほ
えましい親子が出てくる雑誌やテレビ。けれども、実際の出産や子育ては、まさに " 髪をふり乱して " が現実です。
また、子育ては自分の思いどおりに進みません。小さな赤ちゃんも、お母さんとは別の人格です。
そんな中、「わが子のため」、「母親だもの…」とがんばりすぎているあなた、まずは深呼吸を。お母さんのからだと気持ちが元
気なことがいちばんです。
子育ては長期戦ですので、つらい、助けてと言えるのは、大事なことです。かかえ込まず、子育てのしんどさを周りの人に話していきましょう。
保育園には、お母さんのリフレッシュにも使える一時保育の制
度もあります。

91

ママの気持ち38. ひとりぼっちで子育てしている感じがする
こどもと二人なのに孤独感？
1

実家は遠いし

2

3

ダンナは―

ひとりぼっちで子育てしている感じがする

明日も
早く出る

元気かい？

ママ友もいない…
孤独だ…

ほとんど家に
いないよね

マから

いマ
せんぱ

息子は小さく生まれたので、「何か月？

あら小さいわね」とよく言われました。それがつらくて、あまり外に出たくありませんでした。

りこさん

一日のとっても長い時間、こどもと二人、世界から切りはなされているような、さびしい気持ちでいっぱいでした。
2 歳で幼稚園の未就園児クラスに参加して、お出かけ先とママ友ができて、子育てがぐんと楽しくなりました。もっと小さいうちから、どこか出かけられていたらよかったなと思います。

92

ママの気持ち保健所の保健師より
子育ては 24 時間、365 日。お母さんがリ

ひとりぼっちで子育てしている感じがする

ラックスして、なんてよく言われるけれど、
なかなかそんなわけにもいかず、気持ちもからだも疲れます。
お父さんは忙しくて当てにならず、頼れる親せきもママ友もいなかったら、自分だけ取り残されたような、むなしい感じがしま
すよね。
子育て家庭の大半が核家族なので、あなたと同じような気持ちをかかえながら子育てしている方が、たくさんいます。
自分の気持ちを、だれかに伝えたことはありますか？

ひと

りで全部かかえ込まず、まずはお父さんや周りの人に話をしましょう。
これから先も、さまざまな出来事があると思います。そのときに、夫婦で向き合ったり、周りの人に協力を求めるのは、とても大切なことです。困っていることを伝え、いっしょに考える経験を、つみ重ねていってください。
また、児童センターや、保育園の園庭開放などを利用するのもいいと思います。子育てを応援してくれる人たちがいます。気楽に出かけてみてください。柏市保健所主催の " 母と子のつどい "もおすすめです。

93ママの気持ち39. ひとり親で不安
シングル子育て、みんなどうしてるの？
1

2

ひとり親で不安

仕事

ひとりで育てるって決めたけれど

3

子育て

家事

ほんとに
ひとりで育てていける？

全部自分でやらなきゃいけない…

ら

ママか

い
せんぱ

息子と二人でインフルエンザにかかったときは、
ほんとうに心細かった。先に良くなった息子が、そーっと起きてパンを焼いていて、声をかけたらはるかさん「だいじょうぶ、ママは寝てて」。泣けました。
こどもの成長と気づかいがうれしいのと、自分のせいで苦労させてる
申し訳なさと。まだ 5 歳だったな。
ひとりでの子育ては、ずっと不安です。つらいことがたくさんあった。
でもそのぶん、うれしいこともいっぱいあった。
そして、いろんな人にお世話になってます。こどもをちゃんと育てて、恩返ししたいと思います。

94ママの気持ち保健所の保健師より「自分で決めたことだけど、考えてた以上にひとり親で不安大変」、「いつも不安」など、ひとり親家庭の保護者からは、そんな本音が聞かれます。
そうした中で前向きに子育てしている方に共通しているのは、
まず、自分の気持ちをきちんと表現できていることです。悩みの内容はさまざまですが、家族や友人、保育園や保健所、相談機関などに相談し、ひとり親家庭への社会資源や支援（手当など）を上手に利用しています。だれかに話すことで、気持ちを受けとめてもらい、助言を役立てて、行動にうつせています。
また、こどもとの時間を上手につくっているようです。こどもが笑顔で元気でいることが、ひとり親の心の支えになり、がんばるエネルギーになります。そのことがまた、こどもの気持ちが安定することにつながっているようです。

95

ママの気持ち40. パパが冷たい
その態度、こたえるよ…
1

一日家に
いるくせに

2

疲れた、寝る3

うるさい早く寝かせろ！

パパが冷たいなんで飯まだなんだよ

私だって
疲れてるよ

ら

ママか

い
せんぱ

妊娠したとき、付き合ってた彼氏と結婚するつもりでいっしょに住んでたけど、つわりのときも、まるで気づかいなし。おふろ掃除とか布団干しとか、はるかさん

お腹が大きくなるときついのに、「さっさとやれ！」とどなり散らして手伝わない。こりゃダメだと思って、別れました。
根気よく伝えてたら変わったかも、こどもが生まれたらかわいがってくれたかもとか、別れたのが正しかったのか、今でも悩みます。
こどもにとっては父親、大事な問題だから、自分たちだけで決めずに、
だれかに相談したらよかったかもと思います。

96

ママの気持ち保健所の保健師よりせつないですね。まず、ぐちのこぼせる友

パパが冷たいだちを、ぜひつくりましょう。
その上で、今後の工夫を考えてみましょう。
女性は「察してほしい」のですが、男性は「言わなきゃわからない」のだそうです。してほしいことを、具体的に伝えましょう。やってくれたら、感謝の気持ちをはっきり表しましょう。
そうすることで、心地よいやりとりが生まれる「よい循環」ができてきます。
また、お父さんのイライラの原因を考えることも大切です。お父さんもいろいろなストレスをかかえていると思います。仕事が忙しすぎる、人間関係に悩んでいる、体調がよくないなど、思い当たるところがありませんか。お父さんはよく眠れていますか？
子育てをしていく上で、お父さんの存在は重要です。お母さんがいろいろ工夫や気づかいをしても、お父さんの態度が変わらず、ますますお母さんがつらくなるようなら、子育てのスト
レスはとても大きくなります。その場合は、信頼できる人に相談しましょう。

97ママの気持ち41. 祖父母が口出ししたり甘やかしたりする
孫かわいさはわかるけど…
1

2

祖父母が口出ししたり甘やかしたりする

変身セット
買ってきたよー！

アイスと
ケーキも
あるわよ

孫にゃ甘いが口出しはカラい…
あら寒いのにはだしでかわいそう

ツメも
伸びてる

それに…

それから

大めいわく
だよ！

じーじ ばーばだいすき～♡

ら

ママか

い
せんぱ

わたしも、ダンナの両親も、気が強い。折り合いがいいわけがありません。
ほ乳びんの消毒から、進学先まで、とにかく考え

まさみさん

方が合いませんでした。
あっちの実家にいくたびにイライラして、家に帰ってからダンナに八つ当たり。ダンナは板ばさみで参ったと思います。
あとから考えると、どっちでもよかったかなと思うことも多いです。
今は、こどもたちだけで、じじばばの家に遊びに行っています。わたしはバトルしないですむし、こどもたちは甘えられるし、助かってます。

98

ママの気持ち保健所の保健師より
おじいちゃん、おばあちゃんは、子育ての祖父母が口出ししたり甘やかしたりする

知恵を教えてくれたり、お母さんが忙しいとき預かってくれたり、頼りになります。でも、しつけの方法で意見が合わなかったり、甘やかしすぎて困る場合もありますね。
きっちりしつけたいと思うお母さんほど、こうしなければならないという思いが強く、祖父母にその方針を伝えられないと、ス
トレスを感じると思います。
一方、こどもにとって祖父母はどんな存在でしょう。息抜きの場になっているかもしれません。また、祖父母とかかわる中で、人への甘え方や、交渉の仕方を学んでいるかもしれません。
「人に迷惑をかけない」など、大事なことで祖父母と同じ方針を持てていれば、あとは“ 孫とのひとときを楽しませてあげよう”くらいの気持ちになれるといいと思います。その際、感謝の気持
ちを伝えることを忘れずに。

99

ママの気持ち

コラ4ム
その

コラム

親になっていくこと
たくさんの親子に出会ってきました。「こどもをかわいいと思えない」と言うお母さん、「この子さえいなければ」と泣くお母さん…。それは、こどもの育てにくさに原因がある場合もありますが、お母さんご自身に課題のある場合もあります。うつなどのご病気をかかえていたり、ご自身の成育歴で愛されなかったと感じていたり、心の傷をかかえている方もいます。お母さんに医療機関の受診や、カウンセリングが必要な場合もあります。
決してめずらしいことではありませんが、そんなお母さんにとって、目の前のわが子と向き合うのは、とてもむずかしいことのようです。こどもが泣くと自分を責められているように感じ、こどもがいたずらをす
ると自分をわざと困らせているように感じてしまいます。そして、まとわりついてくるわが子を無視したり、どなり散らしたり、手をあげてしまったり…。一方、こどものほうは、お母さんの事情を何も知らず、生まれたその瞬間から自分を丸ごと受け入れてくれる存在として母親を求めてきます。無視されても、どなられても、叩かれても… 求めてきます。
子育て支援の現場で、わたしたちがお手伝いできることの一つは、お母さんとこどもとのそんなすれちがいを少しでも小さくし、早い時期にお母さんにわが子を " いとおしい " と思える感覚をつかんでもらうことです。そのために、日々の子育てストレスからくる困り感やご心
配に耳を傾けます。生活上の工夫や、大泣きやかんしゃく場面での接し方、同時に肌と肌がふれ合う親子遊びを伝えていきます。こどもがお母さんを求めている瞬間に気づいてもらえるように寄りそい、お母100

さんを支えます。

ママの気持ち子育てはそもそも生物的なことです。毎日繰り返す中で、こどもとの接し方がだんだん上手くなり、なぜこどもが泣いているのか、なぜまとわりつくのか、少しずつわかるようになります。わが子の成長や良いところも見えてきます。お母さんとしての自信が少しずつ育ち、だんだん母親の顔になっていきます。わたしたちは、お母さんのこどもへの優しコラム

いまなざしを見逃さないよう、「今、お母さんいい表情ですね」と返します。
だいじょうぶ、お母さんはひとりじゃありません。
お母さんご自身に課題があっても、こどもに遅れや障害があっても、いろいろな人たちに助けてもらいつつ、少しずつわが子との絆を築いていきましょう。それが親になっていくことです。縁があって出逢った、この世にたった一組の親子なのですから。
横内 郁子（特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター）101

こどもの障害

42. うちの子、障害かも相談する？ しない？
1

2

2 歳半の息子は…

うちの子、障害かもまだしゃべらないのよ

保育園の先生は…

3

お友だちともうまく
遊べないし
専門の
ところで
相談されて
みては？

そのうち
話すだろ

相談して もし遅れてるなんて言われたら…

こわくて
行けない！

ら

ママか

い
せんぱ

長男の育てにくさに悩み、ほかの子となんかちがう、何より本人がつらそう、なんとかしなくちゃ…。そう思ってから、発達センターに電話するまで、あやさん

半年かかりました。
発達が心配です、と相談することが、こどもが伸びていく可能性を信じてあげてないっていうことみたいで。
それはまちがいだったと、今ははっきり言えます。「ほかの子とちがう」って、こどもはみんなちがう。そのちがいに特徴があるなら、専門家に相談して、理解の仕方と接し方をできるだけ早いうちに学ぶべき。
それが、こどもが伸びるために、とても大事です。

102

こどもの障害保健所の発達相談員よりことばに色も重さもないはずなのに、「障害」

うちの子、障害かもということばは、なぜか暗くて重い気持ちにさせます。それは、きっと「障害」ということへの不安やおそれが、わたしたちの心の奥にあるからでしょう。このことばは魔術師のようにわたしたちの心をつかまえて、前に進もうとするのを阻みます。
だから、わが子のことでこのことばが発せられたとき、親が一歩も先へ進めなくなるのはよくわかることです。でも、がんばりましょう。気持ちをしっかり持って周りを見わたせば、あなたを支えようとするわたしたち支援者の手が見えるはずです。
「障害」ということばは、ほかのこどもと発達の仕方がちがうときに発せられます。でも、それはまちがいだと思います。そのちがいが、生活上の不便さとなるときに使うべきことばなのです。
不便でなければ、そのちがいは単に個性でしかないからです。生活上の不便さをできるだけ小さなものにするためにも、このこと
ばの魔術にとらわれず、こどもの成長を信じて、まず一歩からふみ出しましょう。

103

こどもの障害

43. 遅れがあると言われた
うちの子、みんなとちがうの？
幼稚園でケンカや待って遅れがあると言われた

お部屋とび出し… 1
発達のゆっくりさと
デコボコもありそうです

園でもっと楽しく過ごせるように

2

この子遅れ
てるの？
障害！？

え

3

…と
発達センター
を紹介され

どうすれば
いいの！？

4

ら

ママか

い
せんぱ

わたしの場合、ある程度覚悟していたのだけど、「発達障害の特徴をいくつか持っています」と言われた
ときは、からだ中の力が抜けた感じがしました。

あやさん

やっぱりという気持ちと、わずかな希望がくだかれたショック。息子と二人、この世のすみに取り残されたような心細さ…。
同じ傷つきをしたママ、するかもしれないママに言いたい。
落ち込んで、前を向けなくなってもいい。それは当たり前のこと。でも、その間にもこどもは育っていく。その育ちと、ママがもう一度立ち上がる気持ちを、支えてくれる人がぜったいにいる。
その人たちといっしょに歩いていけば、進む道はそんなに、暗くないよ。

104こどもの障害保健所の発達相談員より幼稚園などは、同じ年齢のこどもたちの集遅れがあると言われた団ですので、家では気づきにくい発達の遅れやマイペースさに、気づきやすい環境です。
遅れがあると言われても、いつかは追いつくものだと信じたい、
それは当たり前の保護者の気持ちです。よくわかります。なのに、わたしたち相談員はたたみかけるように、「このままではいけないのですよ」と言ってしまいます。そして、保護者は、そのこと
ばに心を閉ざしてしまいます。
いけないと思いながらも言ってしまうのは、少しでも早く取り組んで、こどもが少しでもよく成長してもらいたいと思うからです。保護者がかかえる苦しさとは性質も程度もちがいますが、支援者も常にこのジレンマに悩んでいます。
親がかかえる苦しさと、支援者がかかえる悩みは、どちらも消し去ることがむずかしいかもしれません。しかし、発達相談の仕事をしていると、この苦しさと悩みが消え去ったように思えるときがあります。それはこどもの発達をとどこおらせていた何かが変化し、こどもが次の成長のステップに入ったときです。その瞬間は、わたしも保護者も心が一つになって、晴れやかな気分を共有します。だから、わたしはこの仕事が続けられてきたのだと思います。
こどもの成長の力を信じて、いっしょにやっていきませんか。

105

こどもの障害

44. 自分のせい？
自分がちゃんと育てていたら…
1

娘は障害児通園施設に
通っている

2

自分のせい？

小さいときから
もっと遊んであげたらよかったかな

妊娠中にぎりぎりまで仕事して無理しすぎたかな

慣れてきたけど悩みは尽きない

私があの子を障害児にしたのかな…

ら

ママか

い
せんぱ

長男を妊娠中に、怒りんぼの長女をよくかついで帰ったこと。長男が赤ちゃんのころ、あんまり泣くから、よくほったらかしで泣かせておいたこと…。

あやさん

もう少し気をつけていたら、もっと大事にしてあげていたら、という思いは、とても強くありました。
できることを全部してあげられてないんじゃないか、という思いは、
これからもずっと持っていくと思います。でも、できっこないのに、全部してやりたい！ と願う気持ちが、大事なのかもしれない。最近そう
思います。

106

こどもの障害保健所の発達相談員より「あなたのせいではありません、発達の障害

自分のせい？

は生まれつきのものです」。こう言うことはたやすいことです。相談員のこのことばで、周囲から責められ自らも責めていた保護者の中には、気持ちが軽くなったという方もいます。
でも、そんなことばだけでは、こどもを想う親心を抑えることはできません。こどものためにできるだけのことはしたい、それが親心というものでしょう。だから、こどもの発達に問題がある
かぎりは、いつかまた保護者は自責の念にかられます。
大事なのは、自分を責める気持ちにのみ込まれないことです。
子育ては待ってくれません。大変ではありますが、日々、一生けんめい子育てをするしかありません。
発達の支援はエンドレスの支援です。それは、終わりのない苦しみという意味ではありません。ひとは成長し続けます。その成長のために支援が必要であれば、それは与え続けられるべきものです。
こどもも成長しますが、保護者も成長します。とくに自責の念から抜け出すたびに大きくなります。保護者の成長を助けることも、支援者の役割です。自分を責めて苦しくなったら、いつでもわたしたちのところへいらっしゃい、あなたの成長の手助けを喜んでしますから。

107

こどもの障害

45. こどもへの接し方がわからない
どう育てたらいいの？
1うちの子には自閉的傾向がある

こどもへの接し方がわからない

人とかかわることが苦手なのですだからお友だちと遊べないし話しかけても反応ないんだわ

2

でもそれって
将来困るよね…

ほかの子みたいにできるようにがんばらせたほうがいいのかな？

ら

ママか

い
せんぱ

長男の育て方は、ほんとうにいろんな面で悩んできました。
理由がわからないことで激しく怒る、座っていら

あやさん

れない、その他いろいろ…。
しかったりがまんさせたりして、どうにかなる感じはしないけど、このままでもまずいよね。どうしたらいい !?
ママひとりで考えても、たぶんすごくむずかしいです。発達支援の専門の先生に、療育や相談を受ける意味の一つは、こんな悩みを抱えたときにある。
ママが持ってるこどもの情報と、専門の先生の知識とノウハウが合わ
さって、こどもにいちばん合った対応を考えていけるのだと思います。

108

こどもの障害療育機関の児童指導員より
自閉症のあるこどもが、人とかかわること

こどもへの接し方がわからないが「苦手」そうに見えるのは事実です。また、触覚や聴覚など感覚に過敏さがあることも多いようです。いろいろな「苦手」があると思いますが、それを否定するところか
ら入ったら、何も見えてきません。相談機関や療育機関を利用しましょう。
自閉症のあるこどもは、決して人とかかわることが「きらい」
なわけでも、ましてや「できない」わけでもありません。その子なりの、人とのつながり方をしているのです。苦手なことを無理にやらせようとするよりも、得意なことを大切に伸ばしていく子
育てをすることで、苦手なことができるようになったり、傑出した才能を発揮することもあります。
どうすれば一般のこどもに近づけられるかではなく、わが子とのスペシャルなつき合い方を見つけていきましょう。わが子を理解しようとして接していると、日常の接し方の手立てが見えてくると思います。
自閉症の理解については、日本自閉症協会のホームページや、『光とともに…

- 自閉症児を抱えて - 』（戸部けいこ／秋田書店）が参考になると思います。

109

こどもの障害

46. 遅れは取り戻せる？
追いつく？ 治る？
1

2

発達センターで療育を始めた3

パパは…

遅れは取り戻せる？

がんばればきっとふつうの子に追いつくさ！
1 年くらいの遅れ
かと…
オレなんか3 浪だったし

そう診断され―ほんとに追いつく？
治るものなの？

ら

ママか

い
せんぱ

いつかこの子が「ふつう」の子に…！
わたしの場合、あきらめがいいのか、長男が「ふつう」になることはむずかしいと思ってきました。

あやさん

それでも、「ふつう」へのあこがれや期待は、どこかにあります。
こどもに障害があろうとなかろうと、親はこどもに、かなわぬ夢をいだくもの。現実を見失うのでなければ、それはそれで、かまわない。
家族や専門の先生に支えてもらって現実を見つめ、長男が自分らしさを大事に生きられるように、育てていきたいです。

110こどもの障害療育機関の児童指導員より発達の「遅れ」は、少しずつ追いついてい遅れは取り戻せる？

く場合があります。けれども、その子が持つ障害の特性は「治る」というより、ずっと付き合っていくものです。そして、その子なりの育ちをしていきます。
治そう、障害のない子に少しでも近づけようと努力することは、
いい結果にはつながらないと思います。その子の持っている特性を受け入れた上で、どうすれば少しでも社会生活を送りやすくできるのかを考えましょう。
障害があっても生活しやすいように、さまざまな支援方法や支
援用具（たとえば、コミュニケーションを助ける VOCA ＊、時間の感覚の見直しを視覚的に伝えるタイム・ログなど）が考えられてきました。これからも、
つぎつぎに考え出されることと思います。
こどもたち自身が、行動の仕方や道具の使い方を学んでいくことと、社会の人々が彼らの特性を理解すること、この二つが同時に進行していくことが大切なのだと思います。
いわゆる「ふつう」であることが、この上ない安心感を与えてくれるのはよくわかります。でも、こどもは一人ひとりが「唯一（ゆいいつ）」の存在です。この子にとっての大切なことを、その時どきを支えてくれる人たちといっしょに、考えていきましょう。
＊ VOCA：Voice Output Communication Aid111こどもの障害

47. こどもの将来が不安
いずれ親がいなくなったらと思うと…
1

発達障害のある息子は…

こどもの将来が不安

じっと座っていられず

思いつくまま行動2

勉強や仕事をする
将来の姿は想像できない…

お姉ちゃんにも迷惑かけるだろうな

お姉ちゃん

どうやって
生きていくのかしら…

ランドセル
こんなにされた～

ら

ママか

い
せんぱ

長男は、苦手なことがいっぱい。周りの人にも理解されにくい。将来を考えると、もちろん心配だら
けです。

あやさん

でもけっきょく、今できることを精いっぱいやるしかない。それは、苦手なことは助けてもらい、持っている力を最大に使えるように、本人らしさを確かめ育てていくこと。
それって、障害のあるなしに関係ないと思います。長女も次男も、将来を案ずる親の気持ちは同じ。それぞれの子が、自分なりに充実して生きていってほしい。
泣いたり笑ったりのふつうの毎日が、将来につながるんだと信じています。

112

こどもの障害相談室の心理士より
こどもの将来について不安を感じない親がこどもの将来が不安いるでしょうか。こどもに遅れや障害があろうがなかろうが、子育ては子育てです。しかも、子育てはひとりではできません。わたし自身が一人の親として、近所のせん
ぱいママ、園や学校の先生、習い事の先生、職場のせんぱい、
親せき…

ほんとうにたくさんの方たちにお世話になって、子育てをしてきました。
その時どきで出会う人たちに素直に助けを求め、その時どきに必要な教えを求めてこそ、こどもの持つ可能性を最大限に引き出す機会を得られるのだと感じています。その折々に、すべて意味がある。
障害のある人が地域で安心して暮らせるための制度やサービス
が、徐々に整備されてきています。これからもさらに充実していくことと思います。その支援の受け皿から、自分に合ったものをどのように選び利用していくかが、とても重要です。親亡きあとのことも考えて、こどもにしてあげられることの一つは、支援の選び方、使い方を親がよく考え、こどもや支援者に伝えていくことだと思います。
その子のできる中での自立、人に助けてもらっての自立、どんな将来もすべて大切だと思います。

113

こどもの障害

48. 周りに言えない
どう思われるかこわい…
1

2

周りに言えない

自閉症スペクトラム障害の息子は年少で幼稚園入園をあきらめた

3

ママ友は…
来年は幼稚園でいっしょね♪

ばーばは…

なんで行かせてあげないの？
かわいそうに障害があるなんて誰にも言えない…

ほかの園を考えてるんだけど…

ら

ママか

い
せんぱ

そう、この壁を乗りこえるのも、意外と時間がかかりました。「ゆうくんって障害なんだ」って思われるのがイヤで…。

あやさん

今は、「人は、自分が気にするほど、他人のことを気にしてない」と言い切れます。悩んでいたのがバカらしくさえ思う。
でも、他人はいいけど、身内はむずかしい。
おばあちゃんには、長男が特別支援学級に入るときに、障害のことを伝えました。ふつうに接してくれるけど、完全に受け入れられてはいないみたい。
わたしやパパが、息子の障害に向き合っている姿を、見ていてほしい。
そしたら、少しずつわかってくれると思います。

114

こどもの障害療育機関の児童指導員より車いすなどを使っていると、周りに説明し周りに言えない

やすいですが、発達障害の特徴的な行動など
は、説明して理解してもらうことはむずかしいです。「見えない障害」と言われるゆえんです。
どんな反応が返ってくるか、打ち明けてみなければわからない
ので、悩みますね。
保育園や幼稚園など、こどもがお世話になる先生方には、こどものためにこそ、入園前からお伝えしたほうがよいと思います。
ママ友に話さなければならない状況になったときは、覚悟を決めて打ち明けましょう。「実は…」と切り出すことで、「うちの子とかかわらせたくない」といった反応をする人がいるかもしれま
せんが、「そうだったのね」と理解してくれる人もいるでしょう。
もしかしたら、生涯の友が見つかるかもしれません。
そして、だれよりも、パートナー（お父さん）に理解してもらいたいものです。どうすればわかってもらえるか、わかってもらえないときはどうするか、相談機関の先生たちにも協力してもらって、考えていきましょう。
理解者が多いにこしたことはありませんが、無理はしないようにしましょう。お母さんがわが子の特徴を理解するのに時間がかかったように、お父さんたちにも時間が必要なのです。

115

こどもの障害49. 幼稚園どうする？
みんなと同じ幼稚園に通わせたいけど…
落ち着きがなく変化にも弱い娘は少しずつ待てるようになって成長していますね

幼稚園どうする？

3 歳から
療育に
通っている
1

2

幼稚園の募集が始まった

近所の子たちが行く園に通わせたいけど

3

4

やっていける
のかな…

ら

ママか

い
せんぱ

集団行動が苦手な長男。幼稚園についても、悩みました。
ふつうの園 ?

それとも障害児通園施設 ?

ふつうの園なら、年少から ?

あやさん

年中から ?

個別に対応してもらうには、どうすればいい？
療育の先生に相談して、幼稚園をあちこち見学して、ココっ！ と決めたところにお願いしに行きました。園長先生から「お受けします」と言われたときは、涙が出ました。
療育機関と連携して、幼稚園が受け入れ体制をととのえてくれました。
入りたい幼稚園には、障害のことをきちんと伝えるべし、です。

116

こどもの障害療育機関の児童指導員より幼稚園では、20 人くらいの集団で、親とは幼稚園どうする？

なれて生活することになります。集団生活をスムーズに送る上で、必要なことがいくつかあります。
たとえば、園の生活リズムに合わせる、一斉指示をわかって行
動する、困ったときに助けを求める、お友だちとかかわる中で自分の行動や気持ちをコントロールする、などです。
もちろん、できない部分は先生たちが助けてくれて、少しずつできるようにしていきます。でも、集団生活に必要なことのうち、ある程度がこどもに備わっていないと、園で先生やお友だちとのかかわりから学ぶことが身につきにくく、成長につながっていきません。
また、こどもの力がある程度あっても、園のほうにこどもに気配りをする余裕がないと、やはりこどもの成長にはつながらない
可能性があります。
要は、こどもの状態と、園の支援体制の組み合わせが、重要なのです。
療育機関の先生とよく相談し、幼稚園を見学して話を聞いて、慎重に園選びをしていけるといいと思います。また、今通っている療育機関と連携してくれる園がいいですね。園に毎日通うのは、親ではなく、こどもなのですから。

117

こどもの障害

50. 小学校どうする？
通常？ 特学？ 迷います！
1

2

小学校どうする？

ふつうの幼稚園に通っている
発達障害の息子…

3

小学校はどうなんだろう特別支援にしたら可能性をつぶしちゃうのかな…

先生がていねいに対応してくれて楽しく通っている

ら

ママか

い
せんぱ

うちの長男は、幼稚園ではきめ細やかにみてもら
えて、楽しく通えました。
小学校は、通常の学級にするか、支援学級にする

あやさん

か…。教育相談の先生に相談し、学校にも見学に行きました。その結果、幼稚園の対応は「特別支援」だとあらためて思い、
支援学級を選びました。
同じ療育に通っていたママたちも、それぞれに悩んで、それぞれの選択をしていきました。
入学のときには、こどもの特徴と学校の体制を考えて、十分に相談していくことが大事だと思います。

118

こどもの障害教育委員会の先生より障害や発達に特性のあるお子さんの入学に小学校どうする？

あたっては、親として不安が大きいものです。
そのような不安を家族だけでかかえ込まないように、「就学相談」というシステムがあります。就学相談では、お子さんの特性を把握したり、学校での支援について助言を受けたり、就学先をいっしょに考えたりすることができます。
こどもがその子に合った支援を受けながら学べる場所は、県立の特別支援学校、小中学校の特別支援学級、週に何回か通うことのできる通級指導教室などがあります。
「支援学級で学んだら、こどもの力が伸びないのでは？」という心配の声をよく聞きます。でも、その課題が今のお子さんの力に合っていれば、こどもが自信をつけ、自己肯定感を高めながら、持っている可能性を最大限に引き出すことにつながります。
また、学力だけでなく、集団の中での指示理解や、お友だちとのかかわり方がどうであるかといった特性も、大切なポイントです。苦手なことがたくさんある場で、得意なことを伸ばすのは、
とてもむずかしいことです。
お子さんの今の力や特性をふまえて、安心して学べて、これからの育ちに適した場所はどこなのか、いっしょに考えていきま
しょう。

119

こどもの障害

コラ5ム
その

コラム

障害のある子の子育て あんなことこんなこと～ お母さんたちに聞きました ～ゲーム
息子の小学生時代は、ゲームに夢中でした。一日中やっているので、何度もしかってゲーム機を取り上げました。
大きくなって、「ゲームは好きじゃない。でも、わかることがゲームだけで、ほかができないからやっていただけ」と教えてもらって、驚きました。スケジュール（手順表）など、早くから作ってあげればよかっ
たと大反省です。

ある日のこと、父「外食に行こう」 子「うどんやさー

書いて選ぼうん」 母「うどん好きね。ファミレスもあるのに」 子「ガスト！」 父「何食べる？」 子「シュリンプ」 母「え？ サイゼ？」…

けっきょく、お店の名前を書き出して、選んでもらいました。
出かけたお店で、「ここじゃない！ ちがう！」とよく泣かれました。
おしゃべりは信用できません（笑）

120

背中を押してもらう
本には「否定語でなく肯定語で話す」と書いてあり、知ってはいました。

こどもの障害

その後、勉強会で「ふだん使っている否定語を２０個、肯定語に書きかえて。家に帰ったら壁に貼ってください」と言われてやってみて、いかに自分が無意識に否定語を使っているか気がつきました。「走っちゃダメ」を「歩こうね」と変えただけで、伝わる実感がありました。
知識を行動に変えるには、背中を押してもらうことも必要です。

コラム

ママ友は大事！

初めての子育ては、ひよこクラブや育児書とにらめっこしながら、自分なりにがんばってきたつもり。でも、いつのころからか、本にのっている成長からはずれていきました。寝返り OK、お座り OK、ハイハイ OK…

あれ、なんで公園からひとりで出て行っちゃうの？

しかもハイハイで！ それから、1 歳になってもことばが出ませんでした。
1 歳半健診で「様子を見ましょう」と言われました。不安だったけど、ことばが遅い子のすくすく教室に行って、ママ友ができたのが救い。
そのママ友とは、他市や他県に引っ越していってバラバラになったけど、今も連絡を取り合っています。
悩みをかかえたときに、最初に出会ったママ友は、お互いのこどもの成長を確認し合いながら一生の付き合いになるので、積極的に集まりに参加すべし。

相談する内容は二通りあると思う。

相談する意味

一つは、子育てのぐちを聞いてもらうこと。それだけでスッキリして帰れる。
もう一つは、子育ての方法を教えてもらうこと。育児書どおりにいかない子育ては、どうしてもコツが必要となるもの。自分で考えてわからなかったり、解決法が見つからなかったら、専門家やせんぱいママに聞
くと、たくさんのアイディアがもらえます。

121

柏市こども発達センターは、こどもの発達の相談や療育支援を行う、柏市の公的機関です。こどもの発達に気になることがあるときは、お電話ください。

柏市こども発達センター
児童指導員 • 保育士 • 看護師 • 理学療法士 • 作業療法士• 言語聴覚士 • 心理相談員
柏市柏下 65-1 ウェルネス柏 内☎ 7128-2223

平成 25 年 12 月末現在、1,000 人を超えるこどもが、こども発達センターを利用しています。
そのうち約 8 割のこどもは、保育園や幼稚園に通っています。

外来支援

個別支援

いちごルーム

こりすグループ

心 理 相 談 員、言 語 聴覚士、理学療法士、作業 療 法 士 な ど が、個別に支援を行います。

週 1日程度通うグループです。就園前（午前実施）は母子同室、就園後（午後実施）は母子分離が原則です。

週 1 日 程 度、小 集 団での支援を行います。
母子同室で通います。

対 象：小 集 団による発達支援が必要な、就 学 前 のこども

対 象：運 動 発 達に心配の あ る、低 年 齢
のこども

通 園

キッズルームひまわり

キッズルームこすもす（児童発達支援センター）（医療型児童発達支援センター）

基 本的生活習慣、社会性などの発達 を促します。また、集 団 生 活を通して、情緒の安 定や 遊 びの広がり、体力の向上などを目指します。
母子分離での支援です。

基 本 的 生 活 習 慣、 社 会 性 などの発達を促します。運動面について、個別の機能訓練を行います。また、看護師が医療的な相談に応じます。
母子同室での支援です。

対象：発達に遅れやかたよりがある、
就学前のこども

対象：運動面に遅れがあり未歩行の、
就学前のこども

保育所等訪問支援

122

おわりに
この本は、こどもの健やかな育ちと子育て支援を目的として、独立行政法人福祉医療機構の平成 25 年度社会福祉振興助成を受けて作成したものです。
この助成事業は、特定非営利活動法人 自閉症サポートセン
ターが、柏市、柏市自閉症協会、柏市発達障害者支援協議会と連携し、そこから広がるネットワークにより実施してきました。
この本の構想や執筆に多大なご協力をいただいた皆さまに、深く感謝申し上げます。特に、編集のプロのノウハウをご教授くださり、入稿校正まで見守ってくださった本多雄三様と、日々の子育ての場面をあたたかく描いてくださった鳴母ほのか様（代表作「チャレンジ！～『光とともに…』が遺したもの～」秋田書店）には、心よりお礼申し上げます。
また、そのほかにも多くの方に、執筆やご意見をいただきました。本当にありがとうございました。
当法人のこどもの事業所からは、若手職員が事務局としてこまごました業務に携わってくれました。
この本の作成に関わってくださったたくさんの方の思いが、読んでくださる方に届けば、この上ない幸せです。

平成 26 年 3 月
独立行政法人福祉医療機構 平成 25 年度助成事業 編集委員長
特定非営利活動法人 自閉症サポートセンター
発達障害支援室シャル 猿渡 知子

123

執筆者

編集委員・執筆者

安藤あそぎ

特定非営利活動法人

池田順子

柏市自閉症協会

自閉症サポートセンター

入江りさ子

柏市保健所

岡田剛

医療法人聖峰会

奥村路子

柏市保健所

地域健康づくり課

川口孝予

柏市保健所

地域健康づくり課

神成京美

柏市自閉症協会

小塚有規子

特定非営利活動法人

佐藤美和子

柏市自閉症協会

髙木絹代

柏市

高畑和子

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

高畑菜実子

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

田仲桂子

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

鳥居敦子

柏市保健所

中田洋二郎

立正大学心理学部

林あき子

柏市自閉症協会

松井宏昭

独立行政法人渡邊光和美

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

地域健康づくり課
岡田病院

自閉症サポートセンター

児童育成課

地域健康づくり課

森林総合研究所

編集委員長
猿渡知子
編集委員

絵・カット

荒田裕一

柏市

伊藤政之

日本大学松戸歯学部付属病院

佐久間恒平

柏市

鹿野史子

柏市保健所

細田智子

柏市自閉症協会

本多雄三

元秋田書店

山口祥子

柏市立教育研究所

横内郁子

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

松井宏昭

福祉医療機構助成事業

（理事長）

124

障害福祉課
地域健康づくり課

鳴母ほのか

平成 25 年度 独立行政法人
実行委員長

こども発達センター

ひとりじゃないよ

子育て Q & A 50

発

行： 平成 26 年 3 月

編

集： 平成 25 年度

独立行政法人福祉医療機構助成「発達障害のある子どもの家庭への支援事業」編集委員会
発 行 者： 特定非営利活動法人

自閉症サポートセンター

印刷・製本： 株式会社イセブ
ISBN 978-4-904654-07-1
事 務 局： 社会福祉法人青葉会〒 277-0827

発達障害支援室シャル

千葉県柏市松葉町 6-11-8

Tel & Fax：04-7169-2793
E-mail：shall@aobakai-js.or.jp

エー

キュー

独立行政法人福祉医療機構
再生紙使用

社会福祉振興助成事業