＜理科 第３学年

内容のまとまりごとの評価規準について＞【生命】生命の連続性（ア）生物の成長と殖え方 （４月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

生物の成長と殖え方に関する事物・ 生物の成長と殖え方について、観生物の成長と殖え方に関する事

現象の特徴に着目しながら、細胞分察、実験などを行い、その結果や物・現象に進んで関わり、見通しを裂と生物の成長、生物の殖え方につ資料を分析して解釈し、生物の成もったり振り返ったりするなど、いての基本的な概念や原理・法則な長と殖え方についての特徴や規科学的に探究しようとしている。

どを理解しているとともに、科学的則性を見いだして表現しているに探究するために必要な観察、実験とともに、探究の過程を振り返るなどに関する基本操作や記録などなど、科学的に探究している。の基本的な技能を身に付けている。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）（イ）遺伝の規則性と遺伝子 （４～５月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

遺伝の規則性と遺伝子に関する事

遺伝の規則性と遺伝子について、 遺伝の規則性と遺伝子に関する事

物・現象の特徴に着目しながら、遺観察、実験などを行い、その結果物・現象に進んで関わり、見通しを伝の規則性と遺伝子についての基や資料を分析して解釈し、遺伝現もったり振り返ったりするなど、本的な概念や原理・法則などを理解

象についての特徴や規則性を見科学的に探究しようとしている。

しているとともに、科学的に探究すいだして表現しているとともに、るために必要な観察、実験などに関探究の過程を振り返るなど、科学する基本操作や記録などの基本的的に探究している。

な技能を身に付けている。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）（ウ）生物の種類の多様性と進化 （５月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

生物の種類の多様性と進化に関す生物の種類の多様性と進化につ生物の種類の多様性と進化に関する事物・現象の特徴に着目しながいて、観察、実験などを行い、そる事物・現象に進んで関わり、見通ら、生物の種類の多様性と進化につの結果や資料を分析して解釈し、 しをもったりふり返ったりするな

いての基本的な概念や原理・法則な生物の種類の多様性と進化につど、科学的に探究しようとしていどを理解しているとともに、科学的いての特徴や規則性を見いだしる。に探究するために必要な観察、実験て表現しているとともに、探究のなどに関する基本操作や記録など過程をふり返るなど、科学的に探の基本的な技能を身につけている。 究している。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）【粒子】化学変化とイオン（ア）水溶液とイオン （６月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

化学変化をイオンのモデルと関連

水溶液とイオンについて、見通し

水溶液とイオンに関する事物・現づけながら、原子の成り立ちとイオをもって観察、実験などを行い、 象に進んで関わり、見通しをもっン、酸・アルカリ、中和と塩についイオンと関連づけてその結果をたりふり返ったりするなど、科学ての基本的な概念や原理・法則など分析して解釈し、化学変化におけ的に探究しようとしている。

を理解しているとともに、科学的にる規則性や関係性を見いだして探究するために必要な観察、実験な表現しているとともに、探究の過どに関する基本操作や記録などの程をふり返るなど、科学的に探究

基本的な技能を身につけている。

している。

・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）（イ）化学変化と電池 （６～７月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

化学変化をイオンのモデルと関連

化学変化と電池について、見通し

化学変化と電池に関する事物・現づけながら、金属イオン、化学変化をもって観察、実験などを行い、 象に進んで関わり、見通しをもっと電池についての基本的な概念やイオンと関連づけてその結果をたりふり返ったりするなど、科学原理・法則などを理解しているとと分析して解釈し、化学変化におけ的に探究しようとしている。

もに、科学的に探究するために必要る規則性や関係性を見いだしてな観察、実験などに関する基本操作表現しているとともに、探究の過や記録などの基本的な技能を身に程をふり返るなど、科学的に探究つけている。

している。

・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレポートの記述内容）レポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

【エネルギー】運動とエネルギー（ア）力のつり合いと合成・分解 （９月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

力のつり合いと合成・分解を日常生

力のつり合いと合成・分解につい力のつり合いと合成・分解に関す

活や社会と関連づけながら、水中のて、見通しをもって観察、実験なる事物・現象に進んで関わり、見通物体にはたらく力、力の合成・分解どを行い、その結果を分析して解しをもったりふり返ったりするなについての基本的な概念や原理・法釈し、力のつり合い、合成や分解ど、科学的に探究しようとしてい則などを理解しているとともに、科の規則性や関係性を見いだしてる。

学的に探究するために必要な観察、 表現しているとともに、探究の過実験などに関する基本操作や記録程をふり返るなど、科学的に探究などの基本的な技能を身につけてしている。

いる。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）（イ）運動の規則性 （９～１０月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

運動の規則性を日常生活や社会と運動の規則性について、見通しを運動の規則性に関する事物・現象関連つけながら、運動の速さと向もって観察、実験などを行い、そに進んで関わり、見通しをもったき、力と運動についての基本的な概の結果を分析して解釈し、物体のりふり返ったりするなど、科学的念や原理・法則などを理解している運動の規則性や関係性を見いだに探究しようとしている。

とともに、科学的に探究するためにして表現しているとともに、探究必要な観察、実験などに関する基本の過程をふり返るなど、科学的に操作や記録などの基本的な技能を探究している。

身につけている。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）（ウ）力学的エネルギー （１０～１１月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

仕事とエネルギーを日常生活や社

仕事とエネルギーについて、見通

仕事とエネルギーに関する事物・会と関連つけながら、仕事とエネルしをもって観察、実験などを行現象に進んで関わり、見通しをもギー、力学的エネルギーの保存につい、その結果を分析して解釈し、 ったりふり返ったりするなど、科いての基本的な概念や原理・法則な力学的エネルギーの規則性や関どを理解しているとともに、科学的係性を見いだして表現しているに探究するために必要な観察、実験とともに、探究の過程をふり返るなどに関する基本操作や記録などなど、科学的に探究している。

学的に探究しようとしている。

の基本的な技能を身につけている。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）【地球】地球と宇宙（ア）天体の動きと地球の自転・公転 （１１月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

身近な天体とその運動に関する特天体の動きと地球の自転・公転に天体の動きと地球の自転・公転に徴に着目しながら、日周運動と自ついて、天体の観察、実験などを関する事物・現象に進んで関わり、転、年周運動と公転についての基本行い、その結果や資料を分析して見通しをもったりふり返ったりす的な概念や原理・法則などを理解し解釈し、天体の動きと地球の自るなど、科学的に探究しようとしているとともに、科学的に探究する転・公転についての特徴や規則性ている。

ために必要な観察、実験などに関すを見いだして表現しているととる基本操作や記録などの基本的なもに、探究の過程をふり返るな技能を身につけている。

ど、科学的に探究している。

・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレレポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

ポートの記述内容）（イ）太陽系と恒星 （１１～１２月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

身近な天体とその運動に関する特太陽の様子、惑星と恒星、月や金太陽の様子、惑星と恒星、月や金星徴に着目しながら、太陽の様子、惑星の運動と見え方について、天体の運動と見え方に関する事物・現

星と恒星、月や金星の運動と見え方の観察、実験などを行い、その結象に進んで関わり、見通しをもっについての基本的な概念や原理・法果や資料を分析して解釈し、太陽たりふり返ったりするなど、科学則などを理解しているとともに、科の様子、惑星と恒星についての特的に探究しようとしている。

学的に探究するために必要な観察、 徴や規則性を見いだして表現し実験などに関する基本操作や記録ているとともに、探究の過程をふなどの基本的な技能を身につけてり返るなど、科学的に探究していいる。

る。

・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・パフォーマンス（技能）テスト

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・発言内容

・指導に対する成果物（ノートや・指導に対する成果物（ノートやレポートの記述内容）【環境】自然と人間、科学技術と人間（ア）生物と環境 （１月）

レポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）

知識・技能思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

日常生活や社会と関連づけながら、 生物と環境について、生物どうし生物と環境に関する事物・現象に自然界のつり合い、自然環境の調査の関係や、微生物のはたらきなど進んで関わり、見通しをもったりと環境保全、地域の自然災害についを調べる観察、実験などを行い、 ふり返ったりするなど、科学的にての基本的な概念や原理・法則など自然界のつり合いについて科学を理解しているとともに、科学的に的に探究している。

探究しようとしている。

探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身につけている。
・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・発言内容

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・指導に対する成果物（ノートやレ・指導に対する成果物（ノートやポートの記述内容）

レポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）（イ）エネルギーと物質 （１～２月）
知識・技能

思考・判断・表現

日常生活や社会と関連つけながら、 日常生活や社会で使われている主体的に学習に取り組む態度
さまざまなエネルギーに関する事

さまざまなエネルギーの基本的なさまざまなエネルギーについて、 物・現象、エネルギー資源に関する概念や原理・法則、エネルギー資源見通しをもって観察、実験などを事物・現象に進んで関わり、見通しなどを理解しているとともに、科学行い、その結果を分析して解釈しをもったりふり返ったりするな的に探究するために必要な観察、実ていたり、エネルギー資源についど、科学的に探究しようとしてい験などに関する基本操作や記録なて、実験結果やデータを分析してる。

どの基本的な技能を身につけてい解釈していたりするなど、科学的る。に探究している。

・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・発言内容

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・指導に対する成果物（ノートやレ・指導に対する成果物（ノートやポートの記述内容）

レポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）（ウ）自然環境の保全と科学技術の利用 （２～３月）
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

日常生活や社会と関連づけながら、 自然環境の保全と科学技術の利

自然環境の保全と科学技術の利用

自然環境の保全と科学技術の利用用について、調査活動や討論などに関する事物・現象に進んで関わについての基本的な概念や原理・法を行い、持続可能な社会の構築にり、見通しをもったりふり返った則などを理解しているとともに、科向けて、科学的な根拠に基づいてりするなど、持続可能な社会の構学的に探究するために必要な資料多面的・総合的に考察して判断

築に向けて、科学的に探究しよう

調査や記録などの基本的な技能をし、行動しているなど、科学的にとしている。

身につけている。

探究している。

・定期・小テスト等

・定期・小テスト等

・授業の様子や発言内容

・発言内容

・発言内容

・指導に対する成果物（レポート、・指導に対する成果物（ノートやレ・指導に対する成果物（ノートやポートの記述内容）

レポートの記述内容）作品等）
・振り返り（自己・相互評価）