令和６年度
３単位
現代高等保健体育

単位数
教科書

１

保健体育科
学科・学年・学級
副教材等「体育」シラバス

普通科 ３年 Ａ～Ｆ組
アクティブスポーツ

学習の到達目標

体育の見方・考え方を働かせ、課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続するとともに、自己の状況に応じて体力の向上を図るための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（１）運動の合理的、計画的な実践を通して、運動の楽しさや喜びを深く味わい、生涯にわたって運動を豊かに継続することができるようにするため、運動の多様性や体力の必要性について理解するとともに、それらの技能を身に付けるようにする。（２）生涯にわたって運動を豊かに継続するための課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し判断するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝える力を養う。
（３）運動における競争や協働の経験を通して、公正に取り組む、互いに協力する、自己の責任を果たす、参画する、一人一人の違いを大切にしようとするなどの意欲を育てるとともに、健康・安全を確保して、生涯にわたって継続して運動に親しむ態度を養う。

２

学習の計画

学
単元名
月
期
前 4 Ａ体つくり運動
期

5 Ｅ球技
67

9 Ａ体つくり運動

月

単元名

後 10 Ｈ体育理論
期

学習項目

学習内容や学習活動評価の材料等

ア 体ほぐしの運動

体を動かす楽しさや心地よさを味わい、運動を継続する意
義、体の構造、運動の原則などを理解するとともに、健康の保持増進や体力の向上を目指し、目的に適した運動の計画を立て取り組む。
・のびのびとした動作で用具などを用いた運動・リズムに乗って心が弾むような運動
・仲間と協力して課題を達成するなど、集団で挑戦するような運動

行動観察
学習カード

ア ゴール型
サッカー
バスケットボールイ ネット型
バレーボールテニス
ウ ベースボール型
ソフトボール

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術の名称や行い方、体力の高め方、運動観察の方法などを理解するとともに、作戦に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開する。
ア ゴール型・味方が操作しやすいボールを送る。
・パスを出した後に次のパスを受ける動きをする。
イ ネット型・サービスでは、ボールを狙った場所に打つ。
・ボールを相手側のコートの空いた場所や狙った場所に打ち返す。
ウ ベースボール型
・攻撃・守備それぞれで自己の役割や戦術を理解して適切な動きをできるようにする。

行動観察
スキルテスト
体育レポートイ 実生活に生かす運動の計画

体を動かす楽しさや心地よさを味わい、運動を継続する意
義、体の構造、運動の原則などを理解するとともに、健康の保持増進や体力の向上を目指し、目的に適した運動の計画を立て取り組む。

行動観察
学習カード

学習項目

学習内容や学習活動

評価の材料等３）豊かなスポーツライフの設計の仕方ア）ライフステージにおけるスポーツの楽しみ方イ）ライフスタイルに応じたスポーツとの関わり方ウ）スポーツ推進のための施策と諸条件
エ）豊かなスポーツライ
フが広がる未来の社会ア)スポーツには，乳・幼児期から高齢期に至るライフステージごとに，体格や体力の変化などに見られる身体的特徴，精神的ストレスの変化などに見られる心理的特徴，人間関係や所属集団の変化などに見られる社会的特徴に応じた多様な楽しみ方があることを理解できるようにする。
イ)生涯にわたって「する，みる，支える，知る」などのスポーツを多様に継続する ためには，ライフステージに応じたスポーツの楽しみ方を見付けることに加え，それぞれの生き方や暮らし方といったライフスタイルに応じた無理のないスポーツへの関わり方が大切であることを理解できるようにする。
ウ)国や地方自治体は，スポーツの推進のために様々な施策を行っており，人や財源，施設や用具，情報などを人々に提供するなどの条件整備を行っていること，また，スポーツの推進を支援するために，企業や競技者の社会貢献，スポーツボランティアや非営利組織（NPO 等）などが見られるようになっていることを理解できるようにする。
エ)スポーツを，人生に潤いをもたらす貴重な文化的財産として未来に継承するためには，スポーツには健康で生き生きとした生活をもたらしたり，様々な人々とつながったりするなどの可能性がある反面，過度な運動による健康への悪影響や勝利を優先する余り人間関係を悪化させるなどの問題点があることを理解できるようにする。

ワークシート11 Ｅ球技
12

1 Ｃ陸上競技

３４

ア ゴール型
サッカー
バスケットボールイ ネット型
バレーボールテニス
ウ ベースボール型
ソフトボール

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術の名称や行い方、体力の高め方、運動観察の方法などを理解するとともに、作戦に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開する。
ア ゴール型・味方が操作しやすいボールを送る。
・パスを出した後に次のパスを受ける動きをする。
イ ネット型・サービスでは、ボールを狙った場所に打つ。
・ボールを相手側のコートの空いた場所や狙った場所に打ち返す。
ウ ベースボール型
・状況に応じたバット操作と走塁での攻撃、安定したボール操作と状況に応じた守備などによって攻防をする。

行動観察
スキルテスト
体育レポートア 長距離走記録の向上や競争の楽しさを味わい、技術の名称や行い方、体力の高め方、運動観察の方法などを理解するとともに、各種目特有の技能を身に付ける。
・自己に適したペースを維持して、一定の距離を走り通しタイムを短縮したり、競争したりする。

行動観察
記録測定
持久走カード

評価の観点
知識・技能

・運動の技の名称や行い方、体力の高め方、運動観察の方法、スポーツを行う際の健康・安全の確保の仕方についての具体的な方法及び文化としてのスポーツの意義についての考え方を理解している。
・領域の運動の特性に応じた基本的な技能を身に付けている。

思考・判断・表現・生涯にわたって運動を豊かに実践するための自己や仲間の課題を発見し、合理的な解決に向けて、課題に応じた運動の取り組み方や目的に応じた運動の組み合わせ方を工夫しているとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。

主体的に学習に取り組む態度

・運動の楽しさや喜びを味わうことができるよう、公正、協力、責任、共生などに対する意欲をもち、健康・安全を確保して、学習に自主的に取り組もうとしている。

評価の方法

知識・技能、思考・判断・表現、及び主体的に学習に取り組む態度の３つの観点から評価規準に従って、総合的に評価する。

５

担当者からのメッセージ（確かな学力を身につけるためのアドバイス、授業を受けるにあたって守ってほしい事項など）「体育」という科目は、「体を育てる」ことを学習する科目です。意欲的に参加し楽しむことを心がけて下さい。その中で、自己の体力の向上や安全に運動する技能や仲間との連帯感を身に付けていきます。また、様々な運動の経験が、生涯スポーツへのきっかけとなるように考えて下さい。自分の人生を豊かなものにする一つの手段として取り組むことを望みます。
・運動の楽しさを味わうために自ら進んで活動することが求められています。新たな気持ちで授業に望んで下さい。
・自分と仲間の課題を認識し、解決方法を探して下さい。また、その努力を持続させる強い意志も大切です。
・学校指定の体操服を着用し、衛生面にも気を付けて下さい。
・何らかの理由により見学を希望する者は、授業前に担当者の指示を受けるようにしてください。