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【課題研究テーマ】
教科

日本語タイトル

1 A11

班番号

物理

Wifi,赤外線,ブルートゥース

英語タイトル

2 A12

物理

チョークの魅力でI choke you! 実用的チョークの作り方?

Re:Chalk

3 A13

物理

最速ドミノ

DOMINO TIMES

4 A14

物理

ガウス加速機Let‘s move an iron ball by using the Gaussian accelerator!

5 A15

物理

イカロスは翔べるのか

Can Icarus fly?

6 B11

物理

静止摩擦係数の温度依存性を調べよう

Studying of connection between coefficient of static friction and temperature

7 B12

物理

レオナルドの橋の耐久性

The Durability Of Leonardo Bridge

8 B13

物理

物質の温度変化の実験

Experiment of temperature change of substance

9 B14

物理

北極の氷を溶かすには

How to Melt the Arctic Ice

10 B15物理

ダイラタンシーの好条件

The Favorable Condition of Dilatancy

11 B16

物理

エネルギー変換を調べよう

ENERGY

12 B17

物理

いろいろな物質の動摩擦係数

The world of dynamic friction

13 C11

物理

コマをより長く回そう

Let’s turn the koma longer!

14 C12

物理

神業！ダイススタッキング！

WOW!! Dice Stacking!

15 C13

物理

聲の形

Shape of voice

16 C14

物理

自転車で速く坂を上がるには？

How to Ride the Bike Up the Hill Fast?

17 A21

化学

蚊滅の煙

Poison Smoke and Flame Retardant

18 A22化学

エコな服は何色？？

What color is the best to wear?

19 A23

化学

マスクで世界救いますくわぁ？

Let`s save the world with masks!!

20 A24化学

水中シャボン玉の生成とその条件

How to make well-shaped soap bubbles in the water

21 A25化学

メレンゲのきもちHeart of meringue

22 A26

化学

ふわふわパンケーキ

FUWAFUWA PANCAKE

23 A27

化学

厚みのでるパンケーキをつくろう！

Let’s make thick pancakes！

24 A28

化学

転生したら最強のダイラタンシーだった件

The Strongest Dilatancy

25 A29化学

水の分子間力Intermolecular force of water

26 B21

化学

光る食べ物を探してみた件

Shining food27 B22

化学

きゅうりの塩漬け～減塩に向けて～-Salted cucumbers - Towards reduced salt -28 B23

化学

小豆の洗浄能力の研究

QUASH WASH

29 B24

化学

making baking powder

Making Baking Powder

30 B25

化学

イオン化傾向と速さLet‘s Understand the relationship between ionization tendency and metal tree formation speed ????

31 B26

化学

食感の変わらない冷凍方法

How to freeze food without changing its texture

32 B27

化学

カイロの発熱反応の変化

Chemical Body Warmer

33 C21

化学

教科書の公式って本当に正しいの？

Is the formula in the textbook true?～Freezing point depression?～

34 C22

化学

私、焼かないので。

I won’t get sunburned

35 C23

化学

酸っぱいレモンを美味しく食べたい！！

If you don’t want to eat sour lemon, let you make them sweet.

36 C24

化学

溶けにくいアイス

Hard-to-melt ice cream

37 A31生物

植物の成長に対する肥料の関係

Relation of Fertilizer against plant growth

38 A32

生物

衣服の素材別の通気性

Breathable Of Clothes

39 A33

生物

ポインセチアの苞葉の正体

What is Poinsettia’s Red Part？

40 A34

生物

似ている植物の色素の違いを調べる。

How to cultivate seaweeds efficiently

41 A35生物

見えない色を見つけたい！

Detect Invisible colors

42 A36

生物

おいしいフルーツをたべたい！

Let`s Eat Delicious FRUIT !!!

43 B31

生物

お肉を柔らかくするには？～タンパク質分解酵素について～

How to soften the meat ?～About proteinase～44 B32

生物

やっぱ、痩せたい。ダイエッターによるヘルシーなチーズの作り方

After all, I want to lose weight

45 B33

生物

手作り肥料deラディッシュを育ててみた☆

Growing radishes with handmade fertilizer ☆

46 B34

生物

はたらくアサリさん

The research of purification worked by clams～Working Clams～

47 B35

生物

納豆菌vs調味料

Bacteria vs Seasoning

48 B36

生物

ハンドクリームの世界

The World Of Hand Cream

49 A41

数学

Low Spending de High Earning!

High-income jobs

50 A42数学

コミュ英の時間に好きな人とペアワークできる確率

Let’s find out the probability of being next to your favorite person in a community English pair work

51 A43数学

ポーカーで勝つには

How to triumph over poker?

52 A44数学

誕生日のパラドックスのリアル

The real of Birthday Paradox

53 B41

数学

天気予報をしてみたい！！

Let’s make the weather forecast

54 B42

数学

仲良くケーキを分けてみたゾ

Let’s divide the cake into five equal parts

55 C41

数学

ワシントン・ウィザーズがプレーオフへ行くには

Only Win Wizard!!~To Win the Championship~

56 C42

数学

ババ抜きで勝ちたい！！！

I want to win with Old Maid！

57 C43

数学

雨の日に走るのが愚行か歩くのが愚行か

Is it stupid run or walk on a rainy day?

お前もか！！

無限殺虫編

WiFi,IR,and Bluetooth,you,too?

−1−:L)L、赤外線、ブルートゥースお前もか 沓掛真也  石田歩夢浅沼郁弥  石吾隆泰

１．研究の背景と目的
日常生活で頻繁に使用する電子機器の電磁波の種類と有効範囲について疑問を持ち、電磁波の種類ごとの特性を調べるため。

２．方法  障害物の少ない場所に電波の発信源をし、これと接続している機器を発信源から遠ざけ接続が切れる距離を測定する。


３．結果
通信距離 P 
通信速度 0ESV 
消費電力（PZ）
赤外線%OXHWRRWK:L)L の順 

４．考察
通信距離、通信速度、消費電力にはある程度の相関関係があると推測できる。
また、この結果には波長が大きいほど回折しやすいという波の性質が関係していると思われる。


５．結論
電波の種類によって特性が大きく異なる
波長が大きい波ほど、通信距離が伸びている
６．参考文献
KWWSVVPDUWVRXQGODEFRPKWPOKWWSVFKLEDLWOLWHUDF\MLPGRIUHHFRPLW 用語解説LW 用語基本編EOXHWRRWK と赤外線通信

７．キーワード電波 通信距離 通信速度 消費電力

８． 年間の研究を終えてなかなかすることのできない体験をすることができたと思う。
仲間と協力して課題を見つけ、その解決策を考えることができた。
この経験は大学での課題研究などで活きると思う。

−2−

−3−



,5

KWWSVVPDUWVRXQGODEFRPKWPOKWWSVFKLEDLWOLWHUDF\MLPGRIUHHFRPLW用語解説LW用語基本
編EOXHWRRWKと赤外線通信

• 参考文献通信距離が何に影響されるのかを調べる• 今後の課題







%OXHWRRWK







:L)L

UHVHDUFKZKDWDIIHFWRQFRPPXQLFDWLRQGLVWDQFH

• ,VVXHFRPPXQLFDWLRQGLVWDQFHDUHVRPHWKLQJWRGRZLWKFRPPXQLFDWLRQVSHHGDQGSRZHUFRQVXPSWLRQ• &RQVLGHUDWLRQ, IRXQGWKDWFRPPXQLFDWLRQGLVWDQFHRI,5LVYHU\VKRUWHUWKDQWKHRWKHUV





&RPPXQLFDWLRQGLVWDQFH（ｍ）

3RZHU
FRQVXPSWLRQ
（PZ）





• 5HVXOW

通信距離通信速度消費電力にはある程度の相関関係があると推測できる。



消費電力
（PZ）









通信速度
（0ESV



:L)L

&RPPXQLFDWLRQ
VSHHG
（0ESV



通信距離
（ｍ）

%OXHWRRWK

赤外線は他の２つより極端に通信距離が低いことが分かった。

• 考察

• 結果

赤外線

:HPHDVXUHGFRPPXQLFDWLRQGLVWDQFHZLWKPHDVXUHLQVSRUWVJURXQG 7KHUHDUHQRREVWDFOHV:H IL[HG WKH VRXUFHV RIHUHFWURPDJQHWLF ZDYHV DQG
measured the distance where the device’s connection
GLVFRQQHFWV• :D\

障害物の少ない土地（グラウンド）でメジャーを用いて通信距離を調べた。電波の発信源を固定し、それと接続している機器の接続が切れる距離を測る。

• 方法,LQFOLQHGWRNQRZWKHNLQGRIHUHFWURPDJQHWLF ZDYHVRI
GHYLFHVZKLFKZHXVXDOO\XVHLQGDLO\OLIHDQGLWVYDOLGUDQJH

• 0RWLYDWLRQ:L)L,5DQG %OXHWRRWK\RXWRR"

日常生活でよく使う無線機器の電磁波の種類と有効範囲が気になったから• 動機:L)L赤外線ブルー
トゥースお前もか！！

チョークの魅力で ,FKRNH\RX  柴田龍太朗  中村晴登  藤本海翔  安達咲良 
抄録 廃棄チョークの粉を利用してチョークを再生した。粉の大きさなどの条件を変えて実験した。

１．研究の背景と目的
捨てられていくチョークの粉を見届けるとき胸が痛んだ。こいつらをどうにかして救ってやれないだろうか……そう考えた私たちはチョークの粉をもう一度固め再利用するために実験を開始した……

２．方法
まず、次のような三種の粉を配合する。①チョークの粉 J 、②砕いたチョーク J 、③先  種を
 に配合したもの J 。これらの粉を ｇ、J、ｇ、ｇ、ｇ、J の水と混合した
のち、一週間乾燥させ結果を見た。評価方法は、成形できたか、実際に書くことができたか、HWF…。

３．結果
①の粉は水を ｇｇ混ぜたものだけうまく成形できた。
②の粉も同様に水を ｇｇ混ぜたものだけうまく成形できた」
③ の 粉 は どれ も うま く成 形 で き なか っ た 

４．考察
③の粉は団粒構造になっていたため水がすぐに蒸発してしまい十分な強度を持てなかったと推測する。逆に単粒構造である①②は上の表のとおり、適切な水分量のとき、チョークとして利用できる十分な強度を保てることが分かった。

５．結論
チョークを再生することは可能だが、時間やコストなどがかかることなどから新しいチョークを使ったほうがいいのではと考えました。しかし確かに時間などはかかりますが、資源をリサイクルする大切さを学ぶという教育的観点からいえば手軽に実践できるこの実験はとても有用なものだといえます。

６．参考文献K WWSVP\RXWXEH FRPZDWFK"Y 7$/D61 F 094 IHDWXUH \RXWXEH 「 7+(0$.,1* １ ７ ５  黒 板 とチ ョ ー クが で きる ま で 」 
７．キーワード
団粒構造
単粒構造

８． 年間の研究を終えて
悔しいです。



−4−

−5−

乾燥

かった。

利用できる十分な強度を保てることが分り、適切な水分量のとき、チョークとして逆に単粒構造である①②は上の表のとおかったと推測する。

すぐに蒸発してしまい十分な強度を持てな③の粉は団粒構造になっていたため水が考察

一週間乾燥させ結果を見るを様々な分量の水と混合する③上記2種を1:1に配合したもの(10g)②砕いたチョーク(10g)

出典:THE MAKING（１７５）

完成

水と混ぜる

①チョークの粉(10g)

3種の粉

実験内容

成形

石膏粉砕

チョークの工業的製法

×

〇

②

〇

×

×

中村
安達

×

晴登
咲良

③

②

①

×

×
×

〇
×

〇
×

×

×

×

×

×

水
3.5 4.0 4.5 5.0 6.0 7.0
𝒈𝒈

結果

③

①

A12 柴田龍太朗
藤本 海翔

チ ョ ー ク の 魅 力 で + E J QM G [ Q W 
実用的チョークの作り方♡

Complete
Source: THE MAKING（１７５）

DryingCrushedchalkappropriate amount of water.

which is enough to use as chalk when they havesingle grain structure, can keep their strength

Conversely, I realized that ①② , havestructure and evaporate soon.

because the powder is composed by aggregate

I guess that ③ cannot hold their strength

Consideration

Dry them and get result

The powder which
mixed in 1 by 1

ChalkpowderThree kind of powder

The contents of experiment

Molding

Mixing with water

Grind plaster into powder

The way of making chalk mainly

③

②

①

𝒈𝒈

+₂2

③

①

②

H. Nakamura
S. Adachi

×

×

×

×

〇

〇

×

〇

〇

×

×

×

×

×

×

×

×

×

3.5 4.0 4.5 5.0 6.0 7.0(Source: Seikouudoku Koukinoan)←Aggregate
structure

A12 R. Shibata
K. Fujimoto

Single grain
structure→

4G%JCNM


最速ドミノ
 白木翔也  鈴木一眞  鈴木奏登  千賀新  星野涼太
抄録 
ドミノの間隔をかえて、ドミノの平均の速さを求めた。また、ドミノの個数ごとの終端速度を求めた。
１．研究の背景と目的
僕たちが子供のころから遊び慣れてきたドミノについてその物理的な現象や特性が気になったので、ドミノの終端速度と速さの最大値について研究した。
２．方法
（実験１）
ドミノの間隔をかえる実験。間隔を１．５㎝から３．５㎝まで０．５㎝ずつ変えて実験を行った。並べた距離と最後の一つが倒れるまでにかかった時間を測定し、平均の速さを求めた。
（実験２）
終端速度に達するドミノの個数の実験。ビースピという速度を測定する装置を使用して並べたドミノの最後から１から３個目の瞬間の速度を測定した。
３．結果

※各値はそれぞれ  回計測したものの平均である。
左側のグラフからわかる通り、間隔が１から２㎝までは速さが上昇し、それ以降は減少したことがわかる。右側のグラフより、僕たちの実験では注目したドミノの個数と速さの関係に規則性が見ら
れた。

４．考察
研究結果からドミノの間隔が ｃｍの時に平均速度が最も早くなったと思われる。そして、約１ｍ毎秒でほぼ一定の速度になっていることから ～ 個の間で終端速度に達していると思われる。

５．結論
試行回数を増やしより正確な終端速度に達するドミノの個数を求める。ボールが摩擦力によって速度が一定になっていなかった可能性があるのでより同じ初速度にする実験方法を考えそれを実行する。

６．参考文献
ドミノ倒しの研究KWWSVVFKRROJLIXQHWHGMSHQDKVVVK+VVKVFSGI
７．キーワード
ドミノ 終端速度


−6−

−7−

～ドミノの最速と限界～

1.5cm

軸ラベル

2.5cm

3.0cm

3.5cm

0.8

21

22

23

24

25
個数

26

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20

27

実験2
考察
実験1より、間隔が２㎝の時に平均の速度が最大と1,5cm 2,0cm
2,5cm 3,0cm 3,5cm

0

実験2

個数

参考文献

28

29

ドミノ倒しの研究 https://school.gifu-net.ed.jp/ena-hs/ssh/H24ssh/sc3/31211.pdf

た、より精密な実験器具を使用すること。

展望 試行回数を増やし、より正確な値を導き出す。ました。その結果上記の様な結果となったが、規則性が見られなかったのでこの実験においてはドミノに終端速度がないということになってしまう。

ここに文字を入なったため、間隔を２㎝として個数を変えて実験
力

0

0.2

0.4

0.6

2.0cm

0.9
0.8
0.85

実験1

0.85
0.95

0.8 0.21

1.2

1.4 0.6

0.4

0.95

1

1.05

1.05
0.9
1

実験1

間隔

I.ドミノの間隔と個数を変えて並べる
II.速度を測定する

1.6 0.8

1

1.2

1.4

結果

1.6

実験方法

30

1.5cm

2.0cm

2.5cm
Interval

3.0cm

EXPERIMENT Ⅰ

3.5cm

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

5

10

15
20
Quantity

EXPERIMENT Ⅱ

25

30

each unit.
Since the speed of the balls may have been broken up by the frictional force, we will figure out
a way to make the initial speed, of the dominoes more constant, and conduct experiments
using that method.

Increase the number of trials to get more accurate results, or measure the terminal velocity of

View

From the results of the experiment, we found that the average speed was greatest when the
distance between the dominoes was 2cm . And since the speed became almost constant at
just under 1.0m/s, it is possible that the dominoes have a terminal velocity and reach theterminal velocity between 25 and 30.

Consideration

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

Ⅱ. Arrange them in different numbers and find the instantaneous speed of each section.

which they fall over.

Ⅰ. Arrange the dominoes with 0.5cm spacing between each other and find the average atExperimental method

I started this research because I wanted to find the terminal velocity of dominoes

Research Motive

Speed (m/s)

研究動機 ドミノの終端速度を求めたいと思い、本研究を始めました。

速度(m/s)Domino Times

Speed (m/s)


ガウス加速器 鈴木大  齋藤親良  中村慶太  神村光太朗

抄録 
自作したガウス加速器を用いて、発射される鉄球がどの条件において速くなるのかを調べた。
１．研究の背景と目的私たちは、ある映画の冒頭でガウス加速器を知り、ガウス加速器に興味を持った。高校にあるガウス加速器がどの程度の威力を有するのか興味を持ち、研究を行った。
２．方法
自作した加速器に設置する球の数を様々に変え、様子を調べる。

＜実験 ＞鉄球が打ち出される側の鉄球の数を順々に増やし、その時に打ち出された鉄球の速度を計測する。
＜実験２＞新たに鉄球をくっつける側の鉄球の数を順々に増やし、その時に打ち出された鉄球の速度を計測する。

３．結果 考察打 ち 出さ れる 側の 鉄球の 数 を順 々に 増や してい く と、 途中 で宇 ７ち出 さ れる 側の 鉄球 の数が 複 数
個 人 あて 姉妹 、運 動エネ ル ギー がそ れぞ れに分 か れて しま って うまく 計 測で きな かっ た。新 た に鉄球をくっつける側の鉄球の数を増やしていくと、打ち出されているって級の速さは遅くなった。

４．結論
学校のものだけでガウス加速器を測定した場合、打ち出されたって級が人に危害を及ぼすことは、この実験の段階ではないことが分かった。

５．参考文献な し
６．キーワード
ガウス加速器 運動量保存則７． 年間の研究を終えて
自分たちで研究テーマを考え実験を行い、レポートにまとめるという作業は、あまりに自由度が高くて難しいものだった。しかし、この過程の中で自分たちの思考力や想像力は格段 に上がったと感じた。また、班員と協力しながら  つのものを作り上げるというプロセスは、私たちの絆をより深いものにしたと考える。

−8−

−9−

・結果２
衝突側を増やすごとに発射球の速度は下がった。また、発射側の鉄球数を増やしてもこのことは変わらなかった。

・考察２
衝突前に働く、磁力or時間小さ
いため、衝突球を増やすと速度が単調減少した。（力積が小さ
くなる）

・結果１
発射側を増やしていくと、個目までは速くなるが個目以降は減速していく。

・考察１
発射側が増加するため、発射側の数が５個以上になったとき速度がほとんど増加しなっかた。(運動量の分配)

・今後の展望摩擦によって減速しているのでそれを考慮して実験すれば、より正確な結果が得られるだろう。

・実験２
発射側に１０or２０個鉄球を設置し、衝突側の数を増やし
ていく。

磁力

衝突側

・実験１
衝突側に鉄球１つ置き、発射側の数を増やしていく。作用、加速について調べる。

発射側

鉄球を磁石に近づけていくと磁力によって加速されながら衝突する。すると、運動量保存則により衝突後に加速して発射される。

・原理

・ᵮᶃᶐᶑᶎᶃᶁᶒᶇᶔᶃ
ᵵᶃᴾᶕᶇᶊᶊᴾᶅᶃᶒᴾᶒᶆᶃᴾᶎᶐᶃᶁᶇᶑᶃᴾᶐᶃᶑᶓᶊᶒᶑᴾᶇᶄᴾᶕᶃᴾᶁᶍᶌᶑᶇᶂᶃᶐᴾᶂᶃᶁᶃᶊᶃᶐᵿᶒᶇᶌᶅᴾᶒᶆᶃᴾᶑᶎᶃᶃᶂᴾᶍᶄᴾᶇᶐᶍᶌᴾᶀᵿᶊᶊᴾᶀᶗᴾᶄᶐᶇᶁᶒᶇᶍᶌᵌ

・ᵡᶍᶌᶑᶇᶂᶃᶐᵿᶒᶇᶍᶌ２
ᵲᶆᶃᴾᶋᵿᶅᶌᶃᶒᶇᶁᴾᶄᶍᶐᶁᶃᴾᶅᶃᶒᶑᴾᶕᶃᵿᶉᶃᶐ ᶍᶐᴾᶒᶆᶃᴾᶒᶇᶋᶃᴾᶅᶃᶒᶑᴾᶑᶆᶍᶐᶒᶃᶐᵊᴾᶑᶍᴾᶒᶆᶃᴾᶑᶎᶃᶃᶂᴾᶍᶄᴾ
ᶀᵿᶊᶊᶑᴾᵘᶅᶃᶒᴾᶑᶊᶍᶕᶃᶐᴾᶕᶆᶃᶌᴾᶕᶃᴾᶇᶌᶁᶐᶃᵿᶑᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶌᶓᶋᶀᶃᶐᴾᶍᶄᴾᶒᶆᶃᴾᶁᶍᶊᶊᶇᶑᶇᶍᶌᴾᶑᶇᶂᶃᴾᶀᵿᶊᶊᵌᵆᵲᶆᶃᴾᶇᶋᶎᶓᶊᶑᶃᴾᶅᶃᶒᶑᴾᶑᶋᵿᶊᶊᶃᶐᵇ・ᵡᶍᶌᶑᶇᶂᶃᶐᵿᶒᶇᶍᶌ１・ᵰᶃᶑᶓᶊᶒ２

Even though we add iron balls ,this result also
did not change.

・ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒ２

We install ten or twenty iron balls on the
launch side. Then we increase the number ofthe balls on the collision sideᵌ

Magnetic
force

Collisionsideᵱᶇᶌᶁᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶌᶓᶋᶀᶃᶐᴾᶍᶄᴾᶇᶐᶍᶌᴾᶀᵿᶊᶊᶑᴾᶍᶌᴾ
ᶊᵿᶓᶌᶁᶆᴾᶑᶇᶂᶃᴾᶇᶌᶁᶐᶃᵿᶑᶃᶑᵊᴾᶒᶆᶃᴾᶑᶎᶃᶃᶂᴾᶆᵿᶐᶂᶊᶗᴾᶁᶆᵿᶌᶅᶃᶂᴾᶕᶆᶃᶌᴾᶒᶆᶃᴾᶌᶓᶋᶀᶃᶐᴾᶍᶄᴾ
ᶒᶆᶃᶋᴾᶀᶃᶁᵿᶋᶃᴾᶋᶍᶐᶃᴾᶒᶆᵿᶌᴾᶄᶇᶐᶃᵌᵆᵲᶆᶃᴾᶂᶇᶑᶒᶐᶇᶀᶓᶒᶇᶍᶌᴾᶍᶄᴾᶋᶍᶋᶃᶌᶒᶓᶋᵇ・ᵰᶃᶑᶓᶊᶒ１

When we increase the number of iron ballson the launch side, the speed of the ball getshigher less than 6, but the speed of the ballgets lower over 7.

・ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒ１

We put an iron ball on the collision side andincrease the number of the balls. Then wecheck the effect and the degree of theacceleration.

Launchsideᵮᶐᶇᶌᶁᶇᶎᶊᶃ
ᵵᶆᶃᶌᴾᵿᶌᴾᶇᶐᶍᶌᴾᶀᵿᶊᶊᴾᶅᶃᶒᶑᴾᶁᶊᶍᶑᶃᶐᴾᶒᶍᴾᵿᴾᶋᵿᶅᶌᶃᶒᵊᴾᶇᶒᴾᶁᶍᶊᶊᶇᶂᶃᶑᴾᶕᶆᶇᶊᶃᴾᶀᶃᶇᶌᶅᴾᵿᶁᶁᶃᶊᶃᶐᵿᶒᶃᶂᴾᶀᶗᴾᶒᶆᶃᴾᵿ ᶋᵿᶅᶌᶃᶒᵌ
And then, another iron ball fired with acceleration after collision by
the law of momentum conservation.

Let‘s move an iron ballby using
the Gaussian accelerator!

イカロスは飛べるのか 松田悠典  星野光希  加藤優汰要旨 イカロスのように翼で太陽まで行くことは可能か考える動機 空想科学について考えたかったから目的 神話を科学的にみる
研究手法 
計算で翔ぶのに必要な速度を求める
結果
計算に使った式及び結果を以下に記す。
空気抵抗による熱の発生（空力加熱）



大気は国際標準大気に従うものとして、計算したのが下の表である。


以上より、 回の加速によりおよそ NP に到達でき、宇宙まで辿り着いたといえる。実際は、機体から羽への温度の移動には時間がかかるので、もう少し速度を出せるかもしれない。次回は空中で加速する方法について考察を加えたい。

参考文献
大気圏再突入空力加熱入門 坂村芳孝（富山県立大 工学部）

− 10 −

− 11 −

松田悠典 加藤優汰 星野光希

0

9153

22428

36919

49411

59806

1

2

3

4

5

6

-27.0

-2.5

-30.7

-56.5

-41.4

18.0

外気温
(℃
℃)

486

448

492

531

509

417

出せる速度
(𝒎𝒎Τ𝒔𝒔)

87145

59806

49411

36919

22428

9153

参考文献
大気圏再突入空力加熱入門

坂村芳孝（富山県立大

工学部）

以上より、6回の加速によりおよそ90kmに到達でき、宇宙まで来れたといえる。実際は、機体から羽への温度の移動には時間がかかるので、もう少し速度を出せるかもしれない。
次回は空中で加速する方法について考察を加えたい。

初めの高度
(m)

回数

𝑇𝑇1 :初めの気温(K)
M: マッハ数
𝑇𝑇2 = 333𝐾𝐾 𝛾𝛾 = 1.40を代入
大気は国際標準大気に従うものとして、計算したのが下の表である。

T22(𝛾𝛾 − 1)=1+
×(𝑀𝑀2 − 1)𝑇𝑇1(𝛾𝛾 + 1)2
𝑀𝑀 2
T2 : 加熱後の気温(K) 𝛾𝛾: 比熱比𝛾𝛾𝑀𝑀2 + 1

到達高度
(m)

聖書によるとイカロスは父に翼で翔ぶ際、太陽に近づきすぎても、海面に近づきすぎても、蝋の翼が解ける
ため気をつけろと忠告を受ける。
しかし、太陽に近づけるという傲慢さから太陽に向かって翔んだイカロスは墜落

空気抵抗による熱の発生（空力加熱）

イカロス飛翔の経緯
王に取らわれたイカロスとその父が王の束縛を逃れるため、クレタ島から脱出を図ったため

要旨 イカロスのように翼で太陽まで行くことは可能か考える
動機 空想科学について考えたかったから
目的 神話を科学的にみる研究手法 計算で翔ぶのに必要な速度を求める

班員

イカロスは翔べるのか

9153
22428
36919

2
3
4

-2.5

-30.7

-56.5

-41.4

18.0

448

492

531

509

417

OutsidePossible
Temperature Speed(𝒎𝒎Τ𝒔𝒔)
(℃
℃)

59806

49411

36919

22428

9153

Attained
Altitude(m)References
大気圏再突入空力加熱入門
University Engineering）

Yoshitaka Itamura（Toyama Prefectural

6
59806
-27.0
486
87145
From the above, it can be said that it is possible to reach about 90 km byaccelerating 6 times and to go to space. In reality, the transfer of temperaturefrom the air to the wings takes time, so it may be possible to increase thespeed more.
Next time, I would like to consider how to accelerate in the air.

49411

0

1

5

InitialAltitude
(m)

Times

T2
2(𝛾𝛾 − 1) 𝛾𝛾𝑀𝑀2 + 1 2=1+
×(𝑀𝑀 − 1)𝑇𝑇1(𝛾𝛾 + 1)2
𝑀𝑀 2
𝑇𝑇1 :the first temperature(K) T2 : temperature after being heated(K)𝛾𝛾: ℎ𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 M: 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛
Substitute 333𝐾𝐾 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑇𝑇2 , 1.40 for γ
The table below is calculated assuming that the atmosphere follows theInternational Standard Atmosphere.

ᵥᶃᶌᶃᶐᵿᶒᶇᶍᶌ ᶍᶄᴾᶆᶃᵿᶒᴾᶀᶗᴾᵿᶇᶐᴾᶐᶃᶑᶇᶑᶒᵿᶌᶁᶃᵆᵿᶃᶐᶍᶂᶗᶌᵿᶋᶇᶁᴾᶆᶃᵿᶒᶇᶌᶅᵇᵿᶀᶑᶒᶐᵿᶁᶒ consider whether you can fly to the sun by yourself like Icarusᶋᶍᶒᶇᶔᵿᶒᶇᶍᶌ In order to consider science fiction.
ᶎᶓᶐᶎᶍᶑᶃ consider mythology from the scientific point of viewᶋᶃᵿᶌᶑ ᶁᵿᶊᶁᶓᶊᵿᶒᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶑᶎᶃᶃᶂᴾᶃᶌᶍᶓᶅᶆᴾᶒᶍᴾᶁᶍᶌᶒᶇᶌᶓᶃᴾᶄᶊᶗᶇᶌᶅᴾ
ᵟᶁᶁᶍᶐᶂᶇᶌᶅ ᶒᶍ ᶒᶆᶃ ᶀᶇᶀᶊᶃᵌᵌᵌ
ᵠᵿᶁᶉᶅᶐᶍᶓᶌᶂ ᵧᶁᵿᶐᶍᶑᴾᶄᶊᶇᶃᶂ
When Icarus flies with his wings, his father advised
Icarus and his father, who were
him to be careful because the wax wings melt
captured by the king, tried to escapefrom Crete in order to escape the king’s when he approaches the sun or the sea. However,
Icarus crashed as he flew toward the sun because
restraint.
of his arrogance of getting closer to the sun.

Yuta Kato
Koki Hoshino‵⁓⁠‒※⁕⁓⁤⁧⁥‒⁘⁞⁫‱ ᶋᶃᶋᶀᶃᶐ Yusuke Matsuda



静止摩擦係数の温度依存性を調べよう 佐野佑基  坂本太一  天野俊吏  市川太陽
抄録
摩擦係数が温度に依存していることを、斜面を利用して静止摩擦係数から導き出す。

１．研究の背景と目的自動車学校で学ぶ「温度が上がると摩擦係数が小さくなる」というのが、本当にそうなのか研究する。斜面を利用して静止摩擦係数を導き出し温度が上がると静止摩擦係数が小さくなることを明らかにする。

２．方法
アルミニウム板 FP を用意し、斜面を作る。分銅 鉄 を斜面に置きアルミを加熱し動き始めた
温度を計測する。摩擦角を利用すると、温度が上がることによって滑ることが示せれば静止摩擦係数が小さくなったことがわかる。

３．結果

始 め の 温 度（ ℃ ）滑 り始 め （ ℃ ） 
１ 回 目     （  日 目 ）２ 回 目     （  日 目 ）
３ 回 目     （  日 目 ）
４ 回 目     （  日 目 ）
５ 回 目     （  日 目 ）
４．考察
加熱すると滑り始めたことから静止摩擦係数が小さくなったことが分かった。滑り始めた温度が近いことから規則性がありそう。

５．結論
静止摩擦力係数が温度に依存していることが分かった。また、温度が高いほど静止摩擦力係数が小さくなると考えられる。それに加えて、滑り始めた温度に規則性がある可能性も考えられた。

６．参考文献
物理基礎「摩擦係数の測定」

７．キーワード
静止摩擦力 静止摩擦係数 温度依存性８． 年間の研究を終えて
 研究方法について試行錯誤を繰り返して、なんとか成功することができた。
ポスター作成時では、物理未学習者の方にも研究内容を理解してもらえるように、ポスターのレイアウトや説明方法を工夫できた。

− 12 −

− 13 −
滑り始め

7.参考文献物理基礎「摩擦係数の測定」

ことから静止摩擦係数が小さくなったことが分かった。滑り始めた
温度が近いことから規則性がありそう。

１回目
46.8℃
65.2℃
3.目的・意義
２回目
17.5℃
68.6℃
上記2のことから温度が上がると静止摩擦係数が小さくなることを明らか 6.考察にする。
加熱すると滑り始めた

始めの温度

4.研究方法
アルミニウム板(30cm)を用意し、斜面を作る。
分銅(鉄)を斜面に置きアルミを加熱し動き始
めた温度を計測する。

2.研究背景自動車学校で学ぶ「温度が上がると摩擦係数が小さくなる」というのが、本当にそうなのか研究す
る。
5.結果

1.要旨
摩擦係数が温度に依存していることを斜面を利用して静止摩擦係数から導き出す。

静止摩擦係数の温度依存性を調べよう

7.Bibiography
物理基礎「摩擦係数の測定」

24.7

43.0

Finish temperature

6.Discussion
The fact that the moretemperature increases, theless coefficient of static
friction decreases is madeclear. There may be a
regularity because thetemperatures of beginningslipping are close.

5th

Initial temperature

始めの温度 滑り始め
3.Propose
℃）
（℃
℃）
（℃
1st
46.8 46.8℃
65.265.2℃
From2,it is made cleared that １回目
2nd
17.5 17.5℃
68.668.6℃
２回目
the more temperature
increases, the less coefficient 3rd
25.2
28.4
of static friction is.
4th
25.0
26.5

1.Summary
4.Methods“Coefficient of static friction is Preparing the aluminum
depending on temperature” is plate(30cm),by using it wederived from static friction
make slopes. Weight(madeforce using slopes.
of metal)is put on the slope.
The slopes are heated withalcohol lamp and measure
2.Introduction
the temperature of
Our teacher said he hadbiggning slip.
learned that coefficient ofstatic friction decreases as thetemperature increases. We
wonder it is right or not.
5.Conclusionsᵱᶒᶓᶂᶗᶇᶌᶅᴾᶍᶄᴾᶁᶍᶌᶌᶃᶁᶒᶇᶍᶌᴾᶀᶃᶒᶕᶃᶃᶌᴾᶁᶍᶃᶄᶄᶇᶁᶇᶃᶌᶒᴾ
ᶍᶄᴾᶑᶒᵿᶒᶇᶁᴾᶄᶐᶇᶁᶒᶇᶍᶌᴾᵿᶌᶂᴾᶒᶃᶋᶎᶃᶐᵿᶒᶓᶐᶃ

レオナルドの橋の耐久性
Ｂ１２

研究動機

3206岩永稜大3532滝貞篤峰レオナルドの橋の耐久性を知って、その性能を知りたいと思ったから

仮説

レオナルドの橋の耐久性を最大限高める橋の幅が存在する

実験方法

割りばし９本を使って橋を作り、そこに重りをつるして耐久時間とおもりの質量を計測する

実験１
瞬間的な力の計測
方法：ばねばかりで引っ張る
考察：橋は継続的に力がかかるものだから、この実験方法はより現実的な耐久性を調べるのには適していないと分かった

実験２
持続的な力の計測
方法：一定の間隔でおもりをつるしていく
考察：この実験は橋全体にかかる力の計
測には適していなかった
実験３
橋全体にかかる持続的な力の計測
方法：橋の上に板を乗せて、その上におもりを載せていく
考察：実験方法としては目的遂行には一番適していたと思われるが、正確な値を得られなかった

幅[cm]

力[Ｎ]

18

33

力[Ｎ]

16

38

14

35

12

40

10

50↑

40

8

50↑

20

6

50↑

0

幅[cm]

力[Ｎ]

18
16
14
12
10
8
6
4

25
27.5
35
32.5
22.5
40
35
35

幅[cm]

力[Ｎ]

20

22.5

18

40

16

30

14

35

12
10

49
52.5

8
6
4

55
92.5
25

80
60

20 18 16 14 12 10 8 6

力[Ｎ]
50
40
30
20
10
0

18 16 14 12 10 8

6 4

力[Ｎ]
100
80
60
40
20
0

20

18

16

14

12

10

8

6

参考文献
reonarudonohashi.pdf
２年間の研究を終えて実験の結果を漠然と受け入れるのではなく、その原因を解明して次にいかすことの大切さを学んだ。テストの結果を見るときなどにもこの姿勢を心掛けたい。

− 14 −

4

− 15 −

38
35
40
50以上
50以上
50以上

2
3
4
5
6
7

25
27.5
35
32.5
22.5
40
35
35

47
63
105
101
87
137
107
114

30

2

4

27.5

40

1

3

22.5

0

79

106

127

53

幅[ｃｍ] 力[Ｎ] 時間[ｓ]

1
2
3
4
5
6
7
8

0

10

20

30

40

0

20

40

60

50

33

1

幅[㎝] 力[Ｎ] 時間[s]

力[Ｎ]

幅[cm]

0

1

0

20

40

60

80

2

1

reonarudonohashi.pdf

参考文献

3

4
力[Ｎ]

5

力[Ｎ]

2

力[Ｎ]

2

3

4

6

力[Ｎ]

力[Ｎ]

3

1

決定的な数値は出なかったが、やはり幅によって耐久性は異なった
横への耐久性を調べるとより本格的な結果が得られると思った

今後の展望

橋全体にかかる持続的な力の計測
方法：橋の上に板を乗せて、その上におもりを載せていく
考察：実験方法としては目的遂行には一番適していたと思われるが、正確な値を得られなかった

実験３

持続的な力の計測
方法：一定の間隔でおもりをつるしていく
考察：この実験は橋全体にかかる力の計測には適していなかった

実験２

瞬間的な力の計測
方法：ばねばかりで引っ張る
考察：橋は継続的に力がかかるものだから、この実験方法はより現実的な耐久性を調べるのには適していないと分かった

実験１

実験方法

レオナルドの橋の耐久性を最大限高める橋の幅が存在する

仮説

5

7

4

6

8

7

50↑

6

35
49
52.5
55

14
12
10
8
6
4

92.5
25

30

16

40

22.5
18

force[Ｎ]

20

25
27.5
35
32.5
22.5
40
35
35

width[cm]

18
16
14
12
10
8
6
4

force[Ｎ]

0

20

40

60

80

20

18

16

14

12

10

force[Ｎ]

8

6

6 4

reonarudonohashi.pdf

Future Outlook

4

20 18 16 14 12 10 8 6

force[Ｎ]18 16 14 12 10 8

100

0

10

20

30

40

50

0

20

40

60

80

However we couldn’t get a crucial rate , we found that the durability rely on the widthof the bridge.

References

50↑

8power[Ｎ]

40
50↑

10

35
12

14

38

33

18
16

force[Ｎ]width[cm]width[cm]Measurement of sustainable force
Way : Putting a board with weights on the bridge.
Consideration ：This experiment is mostapproprently for achieving the purpose ,but we couldn’t get exactly numbers.

Experiment3

Measurement of sustainable force
Way : Hunging weights at regular intervals
Consideration ：This experiment is not suitable
for measuring power which applied to
the whole bridge.

Experiment2

Measurement of momentary force
Way：Pulling it with a spring scale
Consideration：A bridge usually keeps being
applied power. So this experimentis not suitable for measuring
real durability.

Experiment1

The way of experiments
We made the bridge with 9 waribashi , hung some weights andmeasure how long it withstands and the mass of weights.

B12岩永稜大 滝貞篤峰

割りばし９本を使って橋を作り、そこに重りをつるして耐久時間とおもりの質量を計測する

Research Motive
We want to know the performance.
Hypothesis
We think there are the width of the bridge which withdraw the best
performance.

岩永稜大 滝貞篤峰

The Durability Of Leonardo Bridge

レオナルドの橋の耐久性を知って、その性能を知りたいと思ったから

研究動機

レオナルドの橋の耐久性

物質の温度変化の実験 佐伯琉平  見山絃太  早川和磨  中野央詩  加藤摩乙 研究の背景と目的
私たちは、普段スマートフォンを長時間使用すると本体が熱くなってしまう経験から、この問題を解決するために、物体に熱を与えつつも、温度の上昇を抑制する方法について研究を行った。
 方法
➀金属板（アルミニウム、鉄、亜鉛、銅）を、電熱線を用いて加熱する。
➁金属板の温度変化を  秒ごとに、 分間計測する。
➂扇風機または冷えピタを用いて対照実験を行う。
➃温度上昇の様子を考察する。

 結果

平均・グラフは温度変化の様子を示している。
・冷えピタ、扇風機ともに冷却効果があった。
・冷えピタを金属板に貼るより、扇風機で風を当てる方が、冷却効
果が確認された。








         

素
冷えピタ
扇風機
無し
                    考察

・扇風機と冷えピタを用いたそれぞれの実験で、何も無い状態で加熱した時よりも温度が上がらないという結果が記録された。

・冷えピタより扇風機の方がより温度上昇を抑制できた。
 結論

・扇風機で風を当てる方法が効果的である、という結論にいたった。
 今後の展望
電熱線をより強いもので実験して、より正確な実験結果を出してみたい。
他の方法も探ってみたい。
．参考文献・化学新訂版  出版：実数出版株式会社− 16 −

− 17 −

動機

)H

=Q

&X

考察



平均

)H

=Q

&X

素

冷えピタ

扇風機

         $O

電熱線をより強いもので実験して、より正確な実験結果を出してみたい
他の方法も探ってみたい

今後の展望

扇風機と冷えピタを用いたそれぞれの実験で、何も無い状態で加熱した時よりも温度が上がらないという結果が記録された。
冷えピタより扇風機の方がより温度上昇を抑制できた。
扇風機で風を当てる方法が最も効果的である、という結論にいたった。

$O       





















扇風機

       
$O
)H
=Q
&X








0

30

60

90

0

30

60

Zn

Using fan

Fe

Cu

Al

Fe

Zn

Cu

0

10

20

30

40

Discussion

90 120 150 180 210 240 270 300

Al

0

5

10

0

0

30

30

Zn

Cu

cool padfan

90 120 150 180 210 240 270 300

averageFe

90 120 150 180 210 240 270 300
Alnormal60

60Cool pad

B13

Conclusion
I want to experiment with a stronger heating wire and get more accurate experimental
results. I want to explore other methods.

In each experiment using a fan and a cool pad, it was recorded that the temperature
did not rise as much as when heated in the absence of anything. The temperature riseof the electric fan could be suppressed more than that of the cold pita.
We came to the conclusion that the method of blowing the wind with a fan is themost effective.

0

10

20

30

40

0

120 150 180 210 240 270 300





10



         

15






20

20



25

30





30



normal
40



冷えピタ

)\TIVMQIRXSJXIQTIVEXYVIGLERKISJWYFWXERGIExperiment : We continued to apply constant heatto the four metals for 5 minutes andrecorded the temperature rise of the metals

温度変化（無）１．金属板を電熱線を用いて加熱
２．温度上昇を５分間３０秒ごとに記録
３．扇風機と冷えピタを用いて同様に実験
４．温度上昇の様子を考察する

手順

スマートフォンを長時間使用すると、本体が熱くなってしまう。そこで、物体に熱を与えつつも、温度の上昇を抑制する方法はないか考えた。

PurposeIf youuseyoursmartphonefor alongtime, themainunit will get hot. Therefore, I wonderedif
therewasaway tosuppressthetemperaturerisewhilegivingheat totheobject.


北極の氷を溶かすには% 班谷口悠馬 山本直生  岸本武宗 
抄録  食塩を溶かした氷に様々な状況で熱を与え、比熱を測定した。そこから、北極の大きさに換算した
ときの必要な熱量を調べた。

１．研究の背景と目的 現在、北極の氷の体積が急速に減少していることが世界的に知られており、
どのくらいで溶けきってしまうのか調べることを目的とした。

２．方法ⅰ）食塩を加えた氷 質量濃度 ％ の融点を調べる
ⅱ）J の食塩入り氷と 60℃の熱湯を発泡スチロールの容器に入れて平衡温度を調べる
ⅲ）水の比熱 -J をわかっているものとして氷の融解熱を調べる
（ 熱 湯 の 失 っ た 熱 量 ） 氷 の 受 け 取 っ た 熱 量 と な り 、 計 算 す る と 約   -  J と な っ た 

３．結果
実験開始時氷の質量J 

実 験 開 始 時
熱 湯 温 度 ( ℃ )最 終 平 衡 温 度 ( ℃ )融 解 熱 -J 









































４．考察
上記実験より融解熱は平均 -J とわかり、北極のすべての氷 ×AJ を融かすのに必
要な熱量は ×A - と求められた、これは ℃の熱湯 ×A/ 分である

５．結論・展望
氷自体に熱を与える方法まで実験することができなかったので、今後は別の手段で熱を与える方法を模索して、より正確なデータを求めていきたい
６．参考文献
KWWSZZZGDWDM PDJRMSJPGNDL\RXV KLQGDQDBVHULHVBDUF WLF  気 象 庁

７．キーワード
熱平衡 融解熱 地球環境 ８． 年間の研究を終えて 実験段階における試行錯誤に多く時間を割いてしまったと思う 谷口 
J の食塩入り氷は私にとって大変塩辛かったものであった 岸本 
様々な状況を考慮して計算式を構築できたのでよかった（山本）

− 18 −

− 19 −

51.3

46.8

43.0

53.9

40

44

40

47.5

31.4

22.5

27.1

29.1

39.0

最終平衡温
℃)
度(℃

348.9

280.2

258.0

332.2

279.4

融解熱(J/g)とすると

Q+4.2×A×(B+1)=4.2×200×(C-B)

Q…融解熱

C…熱湯の温度

B…最終平衡温度

A…氷の初期質量【融解熱を求める式】

http://www.data.jma.go.jp/gmd/kaiyou/shindan/a_1/series_arctic 気象庁

5. 参考文献

氷自体に熱量を加える方法についてまで実験することができなかったため実際に溶けきりうるのかを調べることができなかったが、熱量の値から見ると十分溶けきる可能性はあると考えられる。
氷に直接熱を与えるなどの方法で様々な条件での融解の具合を調べていきたい。

2020年の北極の氷の体積は 1.2×10^10(m^3) で密度は 約1.03(g/cm^3) だから
質量は 1.237×10^16(g) 実験結果より融解熱平均300(J/g)と考えると、全ての氷を融かすのに必要な熱量は3.71×10^18(J)である。
実験のように熱湯を使って氷を溶かすなら必要な水は2.1×10^13(L)で、これは琵琶湖(2.7×10^13L)約0.8個分に相当する。

4．考察・展望

57.0

(℃
℃)

43

実験開始時
氷の質量(g)

実験開始時
熱湯温度

3．結果

ⅲ）水の比熱(4.2J/g)をわかっているものとして氷の融解熱を調べる

ⅱ）50gの食塩入り氷と60℃の熱湯を発泡スチロールの容器に入れて平衡温度を調べる

ⅰ）食塩を加えた氷(質量濃度3％)の融点を調べる

2．実験方法

現在、北極の氷の体積が急速に減少していることが世界的に知られており、どのくらいで溶けきってしまうのか調べることを目的とした。

1．動機

北極の氷を溶かすには
Takehiro KishimotoGroup-B14
Naoki Yamamoto

43.0
53.9

40
47.5

31.4

22.5

27.1

29.1

39.0

Final
equilibrium
temperature(
℃)

348.9

280.2

258.0

332.2

279.4

The amount ofheat of fusion(J/g)

Q+4.2×A
A×(B
B+1)=4.2×200×(C
C-B
B)

Q…The amount of heat of fusion

C…First temperature of hot water

B…Final equilibriumtemperature

A…First theamount of ice【Formula to calculate the heat of fusion 】

WOW!

http://www.data.jma.go.jp/gmd/kaiyou/shindan/a_1/series_arctic Japan Meteorological Agency

5. References

Wehopetoexamine how ice melt under various conditions such as giving heat directly to ice.

We can’t examine whether it melts because we can’t do experiment about the real Arctic, but
considering it from the calculation, probably it will melt completely.

This means you need 80% of Lake Biwa (2.7×110^13L).

If youmelt it withhot water(60℃),you need 2.1×110^13(L) of water,

From the experiment result, when you consider the amount of heat of fusion 300(J/g)、theamount of entire heat of fusion is 3.71×110^18(J).

In2020, the volume of the Arctic Ice is 1.2×110^10(m^3),the density of it is 1.03(g/cm^3) sothe massof it is 1.237×110^16(g).

4．Discussion

51.3
46.8

40
44

57.0

First
temperature of℃)
hot water (℃43First theamount of ice(g)

3.Resultsⅲ）measure how much energy we need to melt this iceⅱ）put this ice and hot water(60℃) in a styrene form (to prevent loss of heat)and research equilibriumtemperatureⅰ）research a melting point of an ice including salt(3 mass%)

2.Experiment

It is said that the amount of the Arctic Ice has been decreasing sharply.
Our group wanted to know how much energy it took to melt it completely.

1.Introduction

Yuma Taniguchi

How to Melt the Arctic Ice
ダイラタンシーの好条件 手塚諒  山田蒼太 
抄録 ダイラタンシー流体である片栗粉水を用いて緩衝材が作れると思い、最も衝撃を吸収する質量比を見つけた。

１．研究の背景と目的
ダイラタンシー現象とは、粉末を含む流体に急激に力を加えると一時的に固体のような振る舞いをする現象である。この現象を用いることで衝撃を吸収し、緩衝材を作れると思った。よって身近なダ
イラタンシー流体である片栗粉と水の混合物の緩衝材としての最適な質量比を求めようと思った。

２．方法
①片栗粉水をカップに入れ、混ぜて上皿はかりの上に置く
②一定の高さから小球をカップに向けて自由落下させる
③スローカメラで目盛りの最大値を読み取る
④①～③を繰り返し平均値を得る
⑤平均値からカップの重さを引く
⑥①～⑤を片栗粉水の比を変えて行う
３． 結果
図よりが  すなわち２３であった。水と片栗粉の質量をそれぞれ半分にしても似たような最適比を得られた。

４．考察
水片栗粉の質量比って狙撃されそうで即席で緩衝材をつくりたいとき、水と片栗粉でおおよそ質量比が ： で混ぜて盾にすれば最も生存率が高い。

５．結論
結果より水と片栗粉の混合物で緩衝材を作る際に質量比が ； のものが、最も衝撃を吸収する。
６．参考文献
無し。

７．キーワード
ダイラタンシー
緩衝材
片栗粉

８． 年間の研究を終えポスター作製や実験については予定通りスムーズに進行した。発表については自分の言いたいことを分かりやすく伝え、質疑応答も丁寧に対応できた。
− 20 −

330

303

284
282
270

276

279

質量比と撃力の関係（※１）

測定値

軸ラベル

265
260
20:20 20:22 20:24 20:26 20:28 20:30 20:32 20:34 20:36

270

280

290

300

310

320

330 332340

図より水:片栗粉の質量比が20:30すなわち２:３であった。したがってこの質量比が最も衝撃を吸収する。よって狙撃されそうで即席で緩衝材をつくりたいとき、水と片栗粉があればおおよそ質量比が2：3で混ぜて盾にすれば一命をとりとめるかもしれない！

結果考察※１この実験では小球の撃力を正確に測定することはできないが相対的に比べることができ、最も値が小さい質量比が最も衝撃を吸収することがわかる①片栗粉水をカップに入れ、混ぜて上皿はかりの上に置く②一定の高さから小球をカップに向けて自由落下させる③スローカメラで目盛りの最大値を読み取る④①～③を繰り返し平均値を得る⑤平均値からカップの重さを引く⑥①～⑤を片栗粉水の比を変えて
行う

実験方法

身近にある片栗粉水は実はダイラタンシー流体であり、ダイラタンシーとは粉末を含む液体に急激に力を加えると一時的に固体のような振る舞いをする現象である！

凄い白濁液！ 片栗粉水！

が作れると思い、最も衝撃を吸収する質量比を見つけようと思った。

動機ダイラタンシー流体である片栗粉水を用いて緩衝材

ダイラタンシーの好条件

軸ラベル

280

290

300

310

320

330

340

350

360

323

295

295
282

283

284

290

When the mass is halved294

10:10 10:11 10:12 10:13 10:14 10:15 10:16 10:17 10:18

351)URP WKH JUDSKWKH PRVWVXLWDEOHPDVVUDWLRRIZDWHUDQGVWDUFKLV7KHUHIRUHWKLVUDWLRDEVRUEWKHPRVWSRZHU

Result and Consideration

Mass ratio

330 332 330
320
310
303
300
290
284 282280
276 279
270
270
265
260
20:20 20:22 20:24 20:26 20:28 20:30 20:32 20:34 20:36

Relationship between mass ratio
and shooting force（※※１）
340➀0L[VWDUFKDQGZDWHULQWKHFXS$QGSXWLWRQWKHFRXQWHUVFDOH
②'URSDVPDOOVSKHUHWRZDUGWKHFXS IURPFHUWDLQKHLJKWZLWKRXWLQLWLDOUDWH
③5HDGDPD[LPXPYDOXHRIWKHVFDOHZLWKVORZFDPHUD
④5HSHDW①～③ DQGJHWLWVDYHUDJH
⑤0LQXVZHLJKWRIFXSIURPDYHUDJH⑥&RQGXFW ①～⑤ DIWHUFKDQJLQJWKHUDWLR
※１,QWKLVH[SHULPHQWZHFDQQRWPHDVXUHGDWDYDOXHVFRUUHFWO\EXWZHFDQFRPSDUHUHODWLYHO\DQGILQGWKHVPDOOHVWPDVVUDWLRZDWHUWRVWDUFKᵦᶍᶕᴾᶒᶍᴾᶃᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒ

$FWXDOO\VWDUFKHV DQGZDWHUFDXVHWKLVSKHQRPHQRQ'LODWDQF\,WLVSKHQRPHQRQWKDWOLTXLGFRQWDLQLQJSDUWLFOHVDFWOLNHVROLGWHPSRUDULO\ZKHQLWLVJLYHQDIRUFHTXLFNO\⁉⁡⁠⁖⁗⁤⁘⁧⁞‒⁉⁚⁛⁦⁗‒⁞⁛⁣⁧⁛⁖！❤⁅⁦⁓⁤⁕⁚‒⁓⁠⁖‒⁉⁓⁦⁗⁤:HWKRXJKWWKDWZHFDQPDNHFXVKLRQLQJZLWKZDWHUDQG
VWDUFKWRXVHWKH'LODWDQF\SKHQRPHQRQ$QGZHWULHGWRILQG
RXWWKHEHVWUDWLRRIZDWHUWRVWDUFKZKLFKDEVRUEVWKHPRVWVKRFNVᵲᶆᶃᴾᵤᵿᶔᶍᶐᵿᶀᶊᶃᴾᵡᶍᶌᶂᶇᶒᶇᶍᶌᴾᶍᶄᴾᵢᶇᶊᵿᶒᵿᶌᶁᶗ
B15 Ryo Tezuka Sota Yamadaᵫᶍᶒᶇᶔᵿᶒᶇᶍᶌ

Scale− 21 −

(QHUJ\ 藤城光祐  鈴木亮太  伊藤雄飛  川瀬雄大
動機  物体を落とした際に熱は発生するのか、またどのくらい発生するのか
研究方法                             
１．熱量計を用いて粘土１００ｇの比熱を測定する
２．粘土１００ｇを３００回落とし５０回ごとに温度を測る
３．保存エネルギーから熱エネルギーへの変換量を調べる
結果と考察

温度
















３００回落として約１．１度温度が上昇した
（３００回の落下で粘土１００ｇが得た力学的エネルギーの総量）［Ｊ］
＝０．１（ｇ）×９８（Pｓˆ）×２（ｍ）×３００回
＝５８８．０（Ｊ）







ー①

（実際に粘土の得た熱量）［Ｊ］
＝１００（ｇ）×１．９３（-ｇ・K）×１．１（℃）
＝２１２．１（Ｊ）







ー②

①②×１００ より、                                        
粘土が３００回の落下で得た力学的エネルギーの ３６．１０％ が熱エネルギーに変換された
保存力から熱エネルギーへの変換の際エネルギーがすべて変換されえなかったのは、
形状の変化による内部摩擦から発生するエネルギーが外部に逃げる、音に変わるなどが原因とされる 。  
結論
今後の展望としては、より効率的により正確に値を出すために右の図のように         
量りを用いて弾性エネルギーを利用し、実験を行いたい。     キーワード(QHUJ\ 保存則  
二年間の研究を終えて
僕たちは二年間の研究を通して、協調性と諦めないことの大切さを学びました。班員と協力して完成させていく
ことで協調性を、また正確な実験の値を追求する上での忍耐強さの重要性を学びました。これらの力は、大学、社会で役に立っていくと思うので貴重な経験をすることができました。


− 22 −

− 23 −

150

200

300

350

↓粘
粘土

0

50

100

150

200

250

300

ー②

challenge in shape, escaped to the outside, changed to sound, etc.

More efficient prospects are the following way:

外部に逃げる、音に変わるなどが原因とされる 。

今後の展望としては、より効率的に実験を行いたい。

量りを用いて弾性エネルギーを利用し、I want to conduct an experiment .

Using elastic energy with a scale,As shown in the figure on the right to get the value more accurately,

the energy, generated from internal friction due to the

形状の変化による内部摩擦から発生するエネルギーがより正確に値を出すために右の図のように

The reason why all the energy could not be converted is that

際エネルギーがすべて変換されえなかったのは、

３６．１０％ was converted to thermal energy.

Mechanical energy obtained by clay falling 300 times.

②/①×１００＝２１２．１（Ｊ）

Conservative force converted thermal energy conversion

↑は
はかり

ー②

ー①

保存力から熱エネルギーへの変換のの ３６．１０％ が熱エネルギーに変換された粘土が３００回の落下で得た力学的エネルギー①/②×１００ より、＝２１２．１（Ｊ）＝１００（ｇ）×１．９３（J/ｇ・K）×１．１（℃）＝１００（ｇ）×１．９３（J/ｇ・K）×１．１（℃）＝５８８．０（Ｊ）（実際に粘土の得た熱量）［Ｊ］

ー①（Actual calorific value of clay）［Ｊ］＝５８８．０（Ｊ）

scale＝０．１（ｇ）×９.８（m/ｓˆ2）×２（ｍ）×３００ times

100（Total amount of stored energy obtained by 100g of clay in 300 drops）［Ｊ］

50＝０．１（ｇ）×９.８（m/ｓˆ2）×２（ｍ）×３００回

0

20.6
20.4
20.2
20
19.8
19.6
19.4
19.2

Dropped 300 times and the temperature rose about 1.1 degrees totally（３００回の落下で粘土１００ｇが得た力学的エネルギーの総量）［Ｊ］

20.4
20.2
20
19.8
19.6
19.4
19.2

temperature

結果と 考察３００回落として約１．１度温度が上昇した
20.6

Results and discussion

３．保存エネルギーから熱エネルギーへの変換量を調べる

温度

2.Drop 100g of clay 300 times and measure the temperature every 50 times
3.Examine the amount of conversion from stored energy to thermal energy

２．粘土１００ｇを３００回落とし５０回ごとに温度を測る

250

1.Measure the specific heat of clay by using a calorimeter

350

Does and how much heat is generated when an object is dropped?

１．熱量計を用いて粘土１００ｇの比熱を測定する

Motivation
Research method

物体を落とした際に熱は発生するのか、またどのくらい発生するのか

ＥＮＥＲＧＹ

研究方法

動機

エネルギー変換を調べよう

clay

物質の動摩擦係数
３１３５丸野航輔３２１８鈴木大騎
３４１４小林真也３４１８髙木達也３５２５佐藤陽太

• 要旨




身の回りの摩擦係数をはかる• 動機• ・物理で摩擦を学んで、身近にある物質の摩擦について興味を持ったから。

紙やすり




• 研究手法•

身の回りの物質、紙やすり、発泡スチロール、布、防水
シート、紙、ラップ、アルミホイルを試験材料に動摩擦係数の大きさを測る。

•

傾きが３０度の台から試験材料を底面につけた木片を滑らせて斜面の上から下まで滑るのに

防水シート



空気抵抗は無視するものとした






紙

• 実験方法• 傾きが３０°の台から試験材料 紙やすり、布など を底面につけた木片を滑らせて斜面• の上から下端まで滑るのにかかった時間を測３定し、その時間を私たちが導出した公式に代入し、• 動摩擦係数μ´を求めた。 空気抵抗は無視した• 結果・考察

アルミホイルサランラップ








• 結論・今後の展望• 空気抵抗を考えてなかったので、予想した結果との誤差が出て思うようにいかなかった面もあると思う。今後は、空気抵抗を考えるともう少ししっかりした• 運動方程式を立てることができて考察もより細かくできると思われる。


発泡スチロール• 引用・参考文献• KWWSVZZZGMNODEFRPGHQJLQHHUFRP
改訂；高等学校物理










• 結果はサランラップが一番大きかった。紙やすりが一番でなかったのは、斜面と触れ合う面積が極端にほかの物質よ
り小さいからだと思われる。

• そのため摩擦が起こりにくかったのだと思う。サランラッ
プは予想したところに落ちてくれた。これは紙やすりと逆で触れ合う面積が大きいからだと思う。

教科用図書











布


系列 

− 24 −










• かかった時間を測定し、その時間を私たちが導出した公式に代入し、動摩擦係数を求めた。
•






系列 


系列 


系列 

系列 


系列 

− 25 −

傾きが３０度の台から試験材料を底面につけた木片を滑らせて斜面の上から下まで滑るのに•空気抵抗は無視するものとした

改訂；高等学校物理

教科用図書• KWWSVZZZGMNODEFRPGHQJLQHHUFRP• 引用・参考文献• 運動方程式を立てることができて考察もより細かくできると思われる。

• 空気抵抗を考えてなかったので、予想した結果との誤差が出て思うようにいかなかった面もあると思う。今後は、空気抵抗を考えるともう少ししっかりした• 結論・今後の展望• そのため摩擦が起こりにくかったのだと思う。サランラッ
プは予想したところに落ちてくれた。これは紙やすりと逆で触れ合う面積が大きいからだと思う。

• 結果はサランラップが一番大きかった。紙やすりが一番でなかったのは、斜面と触れ合う面積が極端にほかの物質よ
り小さいからだと思われる。

• 結果・考察• 動摩擦係数μ´を求めた。 空気抵抗は無視した• の上から下端まで滑るのにかかった時間を測３定し、その時間を私たちが導出した公式に代入し、• 傾きが３０°の台から試験材料 紙やすり、布など を底面につけた木片を滑らせて斜面• 実験方法•• かかった時間を測定し、その時間を私たちが導出した公式に代入し、動摩擦係数を求めた。

身の回りの物質、紙やすり、発泡スチロール、布、防水
シート、紙、ラップ、アルミホイルを試験材料に動摩擦係数の大きさを測る。

•• 研究手法• ・物理で摩擦を学んで、身近にある物質の摩擦について興味を持ったから。

• 動機

身の回りの摩擦係数をはかる

• 要旨

布

発泡スチロール

サランラップ

アルミホイル

紙

防水シート

紙やすり


系列 


系列 



系列 





























系列 








佐藤陽太
丸野航輔
鈴木大騎
小林真也
髙木達也

系列 
























THE WORLD OF
DYNAMIC FRICTION
YEAH-YEAH NIDA


系列 



Conclusion
It seems that there was an error VW\URIRDP
from the expected result because of
the air.
Resistance was not taken into
IDEOLFconsideration. We think we are able
to formulate an equation of motion
and consider it in more detail.


・Motive
Examine the coefficient of dynamic
friction around us.
VDQGSDSHU
・The way to research
Measure the magnitude of thecoefficient of dynamic frictionZDWHUSURRIVHHW
using substances such as
sandpaper,styrofoam,are test
material.
Slide the test material from a table SDSHU
with an inclination of 30 degrees.
Measure the time that it takes toslide from the top to bottom.
DOXPLQLXPIRLO
Substituting it into the formula wederived.
・Result
NLWFKHQZUDS
Sandpaper is the largest .

系列 


系列 








系列 












































THE WORLD OF
DYNAMIC FRICTION
YEAH-YEAH NIDA
B17

系列 






系列 








佐藤陽太
丸野航輔
鈴木大騎
小林真也
髙木達也





コマをより長く回そう 内藤大貴  山田泰我  山本圭祐  大森崇弘   
抄録 
工学的視点から物体の回転速度が長くなるような仮説を立て実際に実験をし、その結果を考察して、生活の質の向上を図る。


１． 研究の背景と目的
物 体 の 回 転時 間 が、 条件 に よ っ てど の よう に変 化 す る のか を 知り たか っ た 。 
２． 方法
軸の長さと円盤の半径を変化させ、コマをモーターで回し、回転時間を測定した。




３．結果
⓵ 円 盤 下 の軸 の 長さ が長 く な る ほど 回 転時 間は 減 少 す る。
⓶ 半 径 が 大き い もの と小 さ い も のを 比 べた 時、 や や 大 きい ほ うが 長く 回 転 し た。 



４．考察
⓵ 重 心 が 低い ほ ど安 定す る か ら よく 回 る。 
⓶ 半 径 が 大き い もの のほ う が 安 定す る 。 



５．結論
コマが安定して回転する条件の範囲内では回転時間は基本的に半径の長さに比例し、重心の低さに比例する。

６．参考文献  な し
７．キーワード
回転時間、重心８． 年間の研究を終えて
研究テーマを決めるまでに多くの時間を費やしましたがその分自分たちが本当に気になっていることについて研究できました。研究の途中で多く困難に直面しましたが、みんなで知恵を絞って、研究を進めることができました。とても有意義な時間になったと感じています。

− 26 −

− 27 −

0

10

20

30

40

50

60

70

56

結果

50

59

48

軸別秒数

59

軸別秒数

49

44

35

26

◎考察
・円盤より下の軸の長さがある一定の長さになるまではあまり変化が見られず、そこを超えると回転時間の減少が顕著に見られた。
→単純に重心を低くすればいいというわけではなく、コマそのもののバランスも考える必
要がある。
◎展望
・信憑性を高めるために試行回数を増やす。
・より精密に重心の位置を測る
・画鋲はなぜ回るのか・出来なかった条件で実験を行う
・円盤の半径、質量、厚さ、及び重心、初期回転速度、これらの関係性を探る

考察・展望◎モーターで作成したコマを回転させ、回り始めから完全に停止す
るまで何秒回るかをストップウォッチで計る。この試行を繰り返す。

⓵半径を決める⓶比較する素材を決める（画用紙、段ボール、木）⓷軸の比率を決める→半径4㎜高さ３㎜のネオジム磁石を重ねて軸とする⓸何を使って回すか（モーター）◎実験に使用するコマの条件を設定する。

実験方法①軸…重心が低ければよく回るのではないか②円盤の半径…回転時間が正規分布曲線のようになるのではないか③質量…重ければよく回るのではないか

仮説

物体の回転時間が条件によってどのように変化するのかに興味を持ち、研究を始めた。

研究動機

コマをより長く回そう

outcome◎consideration
・The radius of the disk is large→〇
・The radius of the disk is small→×hypothesis◎outlook
・Increase the number of attempts to increaseauthenticity.
・ If there are three or more magnets below,
the tendency of attenuation is much similar.
・ Measure the position of the center of gravity
more precisely with the disk
Why do pushpins turn?
・ Conduct experiments under conditions that
could not be performed
Explore the radius, mass, thickness, center ofgravity, initial rotational speed, and theirrelationships with the disk

Inspection and outlook◎ Set the conditions of the frame used for the experiment.
⓵ the radius of the area
⓶ materials to compare (drawing paper, cardboard, wood)⓷ the ratio of the axis of the axis
→ neodymium magnet with a radius of 4 mm and a height of 3 mm is stacked on
top of each other.
⓸ use of the motor (motor)◎ Rotate the frame created with the motor, measure how many seconds it will turnfrom the beginning until it stops completely with a stopwatch. Repeat this attempt.

Experimental methods(1) Axis... If the center of gravity is low, it will turn well.
(2) Radius of the disk... The rotation time might be like a normal distribution curve.
(3) Mass... If it is heavy, it will turn well.

hypothesis

conditions and began research.

Interested in how the rotational time of an object changes depending on the

Study motivation
神業！ダイススタッキング！
 中村萌恵  初鹿百合奈  平野遥菜  金田紗也加 
抄録  コップの中でサイコロを持ち上げるために、必要な角度と速度を計測した。


１．研究の背景と目的私たちは、ダイススタッキングという技をかっこよく成功させたいと思い、力のつりあいを考えた
ところ、学習した円運動と関係があることが分かった 右下図 。そこでサイコロを遠心力を利用して持ち上げるために必要な条件を求めるために、研究を行った。
２．方法
図よりつり合いの式を用いて )×FRVθ＞PJ×VLQθとなる時にコップの中のサイコロが落ちてこないと考える。この時 5：うでの長さ、Y：コップを振る速さとし、上の式を変形すると
YA5J＞WDQθ… ※ の式を得ることができた。故に、θの値を定めた時に、コップを振る速さが最小になればよいと考え、以下手順の実験を行った。
① うでの長さ 5 、コップの角度 θ を固定し、 ※ の式に代入して、予め速さ Y を求めておく。
② メトロノームに合わせてうでを振り、ダイススタッキングを行
い、実際に必要な速さを測定する。
３．結果
ダイスが持ち上がる最小の速度

θ

π/12

π/4

π/6

5π/24

7π/24

仮説

0.95

1.84

1.40

1.61

2.10

結果

0.82

1.86

1.39

1.60

2.02


４．考察
 結果より角度が小さくなるほど小さい速度でサイコロを持ち上げれることが分かった。これは角度を小さくすると、重力の分力（ｍｇVLQθ）が小さくなるため、つりあいに必要な遠心力の分力 ＦFRVθ が小さくなるためであると考える。
５．結論
今回は摩擦を考えずに予想したが、次回は摩擦力による影響を考えたり、より正確に測定できる方法を考え同様の結果が得られるか検証していきたい。
６．参考文献
 なし
７．キーワード
遠心力、力のつりあい
８． 年間の研究を終えて 実験をするまでに予想をたてるのがとても大変だったし、それをしっかり検証するために実験も難しかったけど、とても貴重な体験ができました。楽しかったです。

− 28 −

図よりつりあいの式を用いて結果より角度が小さくなるほど小さい速度でサイコロを上げられることが分かった。
これは角度を小さくすると重力の分力ᵆmgsinθᵇが小さくなるため、つり合いに必要な遠心力の分力ᵆFcosθᵇが小さくなるためであると考えられる。

π/12 π/4

π/6 5 π / 7 π /24 24
仮説 0.95 1.84 1.40 1.61 2.10
結果 0.82 1.86 1.39 1.60 2.02

θダイスが持ち上がる最低の速度

腕の長さ、角度を固定して、サイコロの持ち上がる最小の速度を計算する。
メトロノームに合わせてダイススタッキングをして検証する。

となる時にコップの中のサイコロが落ちてこないと考える。
この時4うでの長さ、Xコップを振る速さ、とし①を変形すると、
X@4I tanθ・・・②
故に②のθの値を定めた時に、Xの速さが番小さくなれば良いと考える。

(×EQU θ＞OI×sinθ・・・①

V(m/s)

F(遠心力）

mgsinθ

π/2(π/4, 1.8387)

・

Ｖ＝√3.381tanθ

mg

Fcosθ

θ
Θ(rad)

コップを振って中のサイコ
ロを積み上げる

神業！ダイススタッキング！！

1.39

results

1.60

1.61

1.86

1.84

π/4

2.02

2.10

7π/
24

You need to move the cup more quickly when theangle is greater. This is because it requires smaller
centrifugal force to meet the conditions ofbalance between two components of forces,
centrifugal force (FFcosθ) and gravity (mmgsinθ).

1.40

π/6 5 π /24

forecasts

θ

Minimum speed to rise a dice

1. Calculate the minimum speed to rise adice with fixed figures of length of arm
and the angle
2. Verify the calculated value

Fcosθ

V(m/s)mg

mgsinθ

π/2(π/4, 1.8387)

・

Ｖ＝√3.381tanθ

F(centrifugal force)

Considering the balance of two forces in thehorizontal direction of the cup,
F×cosθ＞mg×sinθ・・・①
Suppose the dice dose not fail when ① is true.
We then define these letters as R:length of arm,
v:speed of the cup. Rearranging ①、v^2/Rg>tanθ・・・②
Our goal is to find the minimum speed to rise adice at the fixed angle.

θ(rad)

Hirano Haruna, Kanada Sayaka

C-12 Nakamura Moe, Hatsushika Yurina,

WOW!! DICE STACKING!

θ− 29 −



聲の形 森和希  村松凌太朗  青木稜  菅翔太朗 
抄録  声の波形を観測し、介入や分析から波形の違いや共通点について調べた。
人から音声のサンプルを提供してもらい、その違いを様々な観点から考察した。

１．研究の背景と目的 私たちは、他人がそれぞれ違う音を出していても同じ言葉として認識できている事実に対して、どうしてそのようなことができるのかに疑問を持ち、その言葉に共通する波形があるのではないかと思い、研究を行った。
２．方法
$XGDFLW\ という、音声編集に用いられるソフトを使用し、数人の声を録音し、それらの波形から読み取れるデータを調べることによって実験を行った。
３．結果
同一の母音において、一定の共通点が見られたが、同一の波形ではなかった。そして、同一人物におけるそれぞれの母音の波形の概形は一致したが、細かい部分での違いがみられた

４．考察
人間が出している声は様々な音波が組み合わさってできていると思った。
ギターやピアノの出す音が作る波形のように、大きさが周波数の違う波が合成されてできているのではないかと考察した。
５．結論
同一人物の波形において、共通の特徴があることが分かった。
また、同一の母音による波形の概形は一致していることが分かった。
６．参考文献
KWWSVZZZJDYR WX7RN\RDFMSKWWSVZZZKLJDV KLKW\PHGMS
７．キーワード
音声波形
母音
スペクトラム周波数
８． 年間の研究を終えて
この研究は僕たちにとってとても意味のあるものになりました。
高校生活でこの経験ができたことは、これからの人生でも大いに役立つと思いました。
地道な作業や失敗を乗り越えて編み出した結論はとても価値のあるものでした。
この経験を活かし、受験勉強から大学に入った後でも別の形で研究を続けていきたいと思いました。

− 30 −

− 31 −
また、男A,男B,女Cの「い」の音をそれぞれ波形に表したところ、下のようになった。
振動の仕方など、それぞれ似たような特徴を持っていることが分かった。

仮説とは違い、同一の母音において、一定の共通点が見られたが、同一の波形ではなかった。そして、同一人物におけるそれぞれの母音の波形の概形は一致したが、細かい部分でのちがいが見られた。

考察

ご想像にお任せします。

参考文献

今後は母音だけでなく、子音も研究の対象にしたいと思った。

展望

同一人物の声の波形において一定の特徴を持っていることが分かった。
また、同一の母音による波形の概形は一致していることが分かった。

結果

周波数に多少の違いがみられたものの、一定の周期でn倍音が繰り返されていた。

「あ」の音を三人の生徒(男2女1)に発音してもらい、その周波数の集合率をグラフとして表した。

実験Ⅰ

上から男A男B女C
実験Ⅰの反省をふまえ、一定の周波数で発音してもらった「あ」の音を目測で1波長分取った。
女子の波長は男子のものより長くゆったりとしていたが、山の位置は似ているように思われた。

実験Ⅱ

同一の周波数で同一の母音を出した場
合、違う人物であっても同じような波形が現れる。

仮説

Audercityという音声編集に用いられるソフト
ウェアを使い、数人の声を同程度の周波数で録音し、既存の機能である波形のスペクトラ
ム表示又、そのグラフの数値化、波形への干渉などで研究を行った。

研究方法

違う人の出している声がどうして同じ言葉として認識できるのか、その言葉に共通する波形を知りたいと思った。

研究動機

聲の形 %

Contrary to the hypothesis, the same vowels
had some commonalities, but not the same
waveform. The outlines of the waveforms ofeach vowel in the same person were thesame, but there were differences in thedetails.

&RQVLGHUDWLRQWe asked three students (2 males and 1
female) to pronounce the sound of「A」, and the aggregation rate of thefrequencies was shown as a graph.
Although there were some differences infrequency, N harmonics were repeated atregular intervals.

Experiment Ⅰ

When the same vowel is output at thesame frequency , the same waveform
appears even for different people.

+\SRWKHVLV

We want to know what is common to thewords, why the voices of different people
can be recognized as the same word.

5HDVRQRIWKHUHVHDUFK

https://www.gavo.t.u-Tokyo.ac.jp
https://www.higashi-h.tym.ed.jp

5HIHUHQFHVIn the future, We want to study not only
vowels but also consonants.

2XWORRN

Based on reflection of experiment 1,
We cut a sound of the 「A」that had
you pronounce it at a constantfrequency for one head by ameasurement with the eye. At thetime of 「A」, the wavelength of thegirl was unhurried for a longer timethan the thing of the boy, but theposition of the mountain seemed tobe similar. In addition, at the time of「Ⅰ」, it turned out that I had eachsimilar characteristic including theway of vibration.

([SHULPHQW Ⅱ

Using software for sound editing of Audacity, We
recorded the voice of several people at afrequency at the same level and studied it by thedigitizing of the spectrum indication of the wave
pattern which was a function of the software andthe graph, the interference to a wave pattern.

:D\RIWKHUHVHDUFKK.Mori R.Aoki R.Muramatsu S.Suga

Shape of voice %

自転車で速く坂を上がるには 山田芽依  新井佑実  武田麻由 抄録
自転車で速く坂を上がる条件を知るために、質量の異なるパイプをタイヤに見立てて実験を行った。

１．研究の背景と目的
自転車で速く坂を上がるための条件を知るため、タイヤに注目して研究を行った。

２．方法
同じ初速度で坂を上げるのは難しいため、同じ高さから転がし、坂を下った直後の速さを測ること
で転がりやすさを考察した。上げるときは下るときと結果が逆になると予想した。

実験１①  種類のパイプ（アルミニウム、塩化ビニル、鉄）を同じ高さから転がし、ハイスピードカメラで録画する。
② それを  倍速で再生し、坂を下った直後  ㎝を進む時間を測る。
③ 実際にかかった時間を計算する。

実験２
パイプの長さを  ㎝に変えて実験  と同様に坂を下った直後の速さを調べる。

３．結果
実験 1
実験２

実 験 ２

４．考察
実験１
下るときの速さは質量に依存しない。
塩化ビニルが速いのは、他の２つよりも内半径が小さいから。
実験２
長さが短いほうが遅くなる。

５．結論
上るときは結果が逆になるから、坂を上がるときの速さは質量に関係なく、厚さが薄いほど長さが短いほど速くなる。よって、自転車で坂を速く上がるにはタイヤを細くするとよい。

６．参考文献【物理】慣性モーメントの計算の基礎を５種類の物体でわかりやすく解説
工業力学入門講座（第 21 回）連続体の慣性モーメント
７．キーワード
慣性モーメント
８．2 年間の研究を終えて実験が失敗してもめげずにやりとげることを学びました。

− 32 −

− 33 −

(31.0g)(56.3g)

塩ビ

鉄

0.113

0.095

0.111

0.115

0.093

0.108

0.115

0.094

0.111
0.112

0.095

0.110
0.114

0.096

0.109
0.114

0.095

0.110

平均[ｓ]

1.316

1.579

1.364

速さ[ｍ/s]

15cm

1.220

0.131

2

0.134

1
Aluminum (10.2g)《result》

坂を上がるときの速さは質量には関係なく、厚さが薄いほど、長さが短いほど速くなる

参考文献【物理】慣性モーメントの計算の基礎を５種類の物体でわかりやすく解説
工業力学入門講座（第21回）連続体の慣性モーメント

考察

0.112

0.095

0.110

4

0.114

0.096

0.109

5

0.122

0.118

0.129

3

0.123

0.117

0.132

4

0.112

0.117

0.130

5

https://www.washimo-web.jp/Technology/Statics/No21/Statics21.htm
https://study-satellite.com/expertise/physics/moment-of-inertia/《References 》

As the results of going up become opposite to those of going down…
The speed is not much related to their mass, thinner and narrower tires go up faster.

《conclusion》
Narrower pipes roll slower than wider ones.

0.123

1.282

1.145

上るときは結果と逆になるから…

0.122

0.117

0.131

0.124

0.123

0.117

0.130

0.118

0.122

0.117

0.132

0.123

0.124

0.118

0.129

0.115

0.094

We used narrower pipes(3cm)than those of experiment1(7cm).

Experiment2

0.117

0.123

0.118

0.131

0.115

0.113

Stainless steel (56.3g)

Stainless steel (24.8g)(24.8g)

鉄

0.117

0.134

速さ[ｍ/s]

0.093

0.095

Vinyl Chloride (31.0g)

0.111

3

0.114

0.095

0.110

Average[s]

0.123

0.117

0.131

Average[s]《conclusion》
The speed pipes roll down hardly depends on their weight. Vinyl chloride pipe rolls down faster than others
because it is thicker.

0.108

2

0.111

1

Aluminum (24.7g)《result》《hypothesis》
We expected that heavier one rolls faster than lighter one because of its stronger gravity.

長さが短い方が遅くなる。

(13.7g)

塩ビ

平均[ｓ]

15cm

Moment of Inertia
Moment of inertia is defined asdifficulty of stopping of moving
objects and difficulty of moving ofstill objects.
𝑅𝑅𝑅2 + 𝑅𝑅𝑅2
I = 𝑀𝑀
2
This value consist of an internal
radius R1, and external radius R2,
with mass M.

C14 Mei Yamada, Mayu Takeda, Yumi Arai

1.220

1.282

1.145

Speed[m/s]

1.316

1.579

1.364

Speed[m/s]

We rolled three pipes(These are made from aluminum, vinyl chloride, and stainless steel)from the sameheight of the slope and recorded them from the side.
② We played the movie and timed how long it took to roll through 15 cm way.
③ We calculated the speed.

①

Experiment1《Methods》
It is difficult to roll from the bottom of the slope with the same initial
speed. So, we rolled from the same height and measured speed after
rolling down the slope. We conducted ease of rolling.

《Research Background》
We did research to discover the conditions that we can go up the hill fastby bike.

How to Ride the Bike Up the Hill Fast?

Vinyl Chloride (13.7g)(10.2g)

アルミ

結果

実験２
同じ材質で長さの異なる２物体を用意する。実験１と同様に坂を下った直後の速さを調べる。

考察• 下るときの速さは質量に依存しない。
• 塩化ビニルが速いのは、ほかの2つよりも内半径が小さいから。

(24.7g)

アルミ

結果

仮説
質量の大きい方が重力が大きくなるため速く転がる

実験１①3種類のパイプ(アルミニウム、塩化ビニル、鉄)を同じ高さから転がし、ハイスピードカメラで録画する。
➁それを0.5倍速で再生し、坂を下った直後15㎝を進む時間を測る。
③実際にかかった時間を計算する。

研究方法
同じ初速度で坂を上げるのは難しいため、同じ高さから転がし、坂を下った直後の速さを測ることで転がりやすさを考察した。上げるときは下るときと結果が逆になると予想した。

研究背景
自転車で速く坂を上がるための条件を知るため、タイヤに注目して研究を行った。

自転車で速く坂を上がるには？



燃焼蚊取り線香の効率化 大林俊太  山本新  壁谷凪人 抄録 液体や粉末状の様々な助燃剤を用いて蚊取り線香の効率化を謀る
１．研究の背景と目的 日常生活で虫がうっとうしく感じ、自分たちでどうにかする手段の一つにノーマットや蚊取り
線香があるが、その蚊取り線香を効率よく燃やせば虫がより寄り付かなくなるのではないかと思っ
たため
２．方法
何もしていない蚊取り線香の燃焼時間と助燃材を使用した蚊取り線香の燃焼時間、燃焼中の匂いなどを比較した。
３．結果
 蚊取り線香にエタノールを霧吹きで吹きかけたものが手間やお金もかからずに燃焼時間を早くすることができ、さらに異臭も出さずに燃やすことができた。また、蚊取り線香を砕いて粉末にし、アルミニウム粉末などと混ぜると燃焼時間はとても短くなったが異臭がしたり手間がかかったりと日常で使えるものではなかった。
 液 体 （ ８分 ）

通常
灯油
エタノール


0.18
0.27
0.46
平均(ｇ
ｇ)

 粉 末 （ 全焼 ま で） 
ア ル ミ ニ ウム 
炭 素
硝 酸 ナ ト リウ ム 
平 均 時 間

 分  秒 

 分  秒 

危 険


４．考察
 エタノールは燃焼時約  度までしか上がらないのに対し灯油は約 〜 度まで上るのでエタノールが通常の  倍近く早くなったのは温度とは別の要因があると考えられる。
５．結論
今回の実験では蚊取り線香を燃やした際にでた煙の成分を調べることが出来なかったので、今後は成分をしっかり調査して蚊に効く本来の成分が失われていないか調べていきたい。
６．参考文献１）化学教科書
２）NDWDNDJRVDNXUDQHMS
７．キーワード
助燃剤 蚊取り線香
８． 年間の研究を終えて 今回の実験では一番重要な煙の成分を調べ実際に蚊に効くのか、というところまで手が回らなかった。この研究授業を通し、実験のテーマ決めや手際良く実験をすること、得られた結果への考察、それを他に人がわかるように説明することの難しさを身をもって実感した。

− 34 −

− 35 −

何もしていない蚊取り線
香の燃焼時間と助燃剤を使用した蚊取り線香の燃
焼時間を比較した

部屋の虫を早く追い払いたいと思った

0.18

8分10秒

10分43秒

炭素

0.46

危険

硝酸ナトリウム

エタノール

霧吹きを使い液体の助燃剤を吹きかけとき、黒煙や異臭もなく早く燃焼した。
今後はエタノールを超える助燃剤を探し、手を加えた蚊
取り線香が本当に効くのか試していきたい

今後の展望

平均時間

0.27

灯油

アルミニウム粉末(0.1mol)

平均(ｇ)

通常

うずまき(8分)

結果蚊取り線香の燃焼速度を早め、煙を短い時間でより多く出せば虫を早く追い払えると仮定した

仮説

方法

動機

～無限殺虫編～

蚊滅の煙

8.10

AverageTime(min)

10.43

Carbon0.27

Kerosene

0.46

Dangerous

Sodium nitrate

Ethanol

The burning times of theuntreated mosquito coil and themosquito coil using the
combustion improver werecompared.

How to research

When spraying a liquid combustion improver using a spray.
Burned quickly without black smoke or offensive odor.
We want to find a more suitable combustion improver than ethanoland see if the modified mosquito coil really works in the future.

Outlook

Aluminum

0.18

NormalPowder(0.1mol)

Average(ｇ)Coil(8min)

Result

It was assumed that if theburning speed of the mosquito
coil was increased and more
smoke was emitted in a shorttime, the insects could be driven
away faster.

Make a hypothesis

Wewanttotoget
getridridofofmosquito
insects such
I wantasinmosquitos
in the room.
the room quickly.

Motivation
Motivation

Poison Smoke andFlame Retardant
エコな服は何色？
尾﨑康雅 國澤弥玄  小川直晃 
抄録  ペットボトルに入れた水を日光に当て、 分ごとの温度変化を調べる。

１．研究の背景と目的
黒いジャケットは熱がこもったように暑く、白いワイシャツは比較的涼しく感じるように、服の色によって、温度上昇の仕方に違いが出るのではないかと考え、暑い真夏の日に、どんな色の服を着るとより涼しいのかを知りたいと思い、実験をした。
２．方法
〈実験１ 色紙を用いた実験〉
 箱に折り紙を貼り、電気ストーブの前に置き、その熱による温度上昇の違いを調べる。温度計は非接触型のものを使用する。
 〈実験２ 色水を用いた実験〉
 ペットボトルに色水  色＋透明 を入れ、同じように電気ストーブを熱源にして、温度上昇を調べる。その際、各ペットボトルには温度計をさしておく。
 〈実験３ 色水を用いた実験 改良版 〉
 実験２と同様に、ペットボトルに色水を入れ、今度は日光を熱源にして、温度上昇を調べる。
３．結果
 〈実験１ 色紙を用いた実験〉
 温度計の特性上、温度計のレーザーポインター
黒青を当てる位置や時間によって表示温度が大きく変赤黄動してしまい、計測することができた。
透明
白
 〈実験２ 色水を用いた実験〉
 電気ストーブとペットボトルの距離を変えて何度かやってみたが、距離によって色ごとの関係性が全く異なり、規則的なデータが得られなかった。
 〈実験３ 色水を用いた実験 改良版 〉
 右図が結果である。温度上昇が一番大きかったのは黒であった。
４．考察
 実験  では、ペットボトルと電気ストーブの距離を近づけた方が色ごとの違いがはっきりと出た。また、 ㎝の間隔で実施し、正確に測定できた実験の結果から、黒は温度上昇が大きい色であると考えた。また、その次に白が続くと考えられた。しかし、実験  では、黒の温度上昇が最も大きいのは変わらなかったが、白については、透明よりも温度上昇の幅が小さいという結果となった。
この結果の違いは、電気を熱に変えることを主目的とする、赤外線の電気ストーブと、紫外線等も含み、光として地上に届く日光という光源の違いによるものだと考えた。一般に、我々が着ている服に対しての条件としては、後者がより近いと考えた。
５．結論
酷暑の夏は、黒い服よりも白い服を着るべし！！！
６．参考文献https://resemom.jp/article/2018/07/25/45856.html
https://www.jstage.jst.go.jp/article/ajg/2012s/0/2012s_100073/_pdf/-char/en
７．キーワード
・服の色 ・日光 ・温度上昇
８． 年間の研究を終えて条件をそろえて実験するのが難しかった。実験の試行回数をもっと増やせるとよかった。

− 36 −

− 37 −

熱がこもったように暑い

涼しい（熱を感じにくい）

黒いジャケット

白いワイシャツ

色紙を用いた実験

色水を用いた実験↑

実際の実験の様子

1 B と同様に、ペットボトルに色水（5 色＋透明）を入れ、より自然の条件に近づけるため、日光に当て、その熱による温度上昇を調べる。その際、各ペットボトルには温度計をさしておく。
2 1 分ごとに温度計に表示された温度を読み取る。

C 色水を用いた実験（改良版）

1 ペットボトルに色水（5 色＋透明）を入れ、同じように、
電気ストーブの前に置き、その熱による温度上昇を調べる。その際、各ペットボトルには温度計をさしておく。
2 1 分ごとに温度計に表示された温度を読み取る。

B

1 箱に折り紙を貼り、電気ストーブの前に置き、その熱による温度上昇を調べる。
2 1 分ごとに非接触型温度計で温度を測定する。
（同時に、非接触型温度計の仕組みについても、インターネットを用いて調べた。）

A→（仮説）黒のほうが熱を受けたときの温度上昇が大きい。

ことができるのではないか？

着る服の色を工夫することで、少しでも快適に過ごす

度合いに違いがあるのではないか

服の色について、温度上昇の仕方や、保温の

制服

黒

白
秒

https://www.jstage.jst.go.jp/article/ajg/2012s/0/2012s_100073/_pdf/-char/en

https://resemom.jp/article/2018/07/25/45856.html

５、参考文献涼しく感じる

黒い服よりも白い服を着る方が、温度上昇を抑えら
黒い服よりも白い服を着る方が、温度上昇を抑えられて、れて、涼しく感じる・ペットボトルと電気ストーブの距離を近づけた方が色ごとの温度上昇の違いがはっきりと出た。
・電気ストーブの実験においては、１２ｃｍ間を開けて行った実験は２回しか行うことができなかったので、断定しきれなかったが、黒は２回とも共通して温度上昇が大きいことが確認できた。また、白についても、黒の次に温度上昇が大きい色なのではないかと考えられた。
・一方、赤や青などの有彩色は比較的温度上昇が小さいと考えられた。
・しかし、日光による実験では、黒の温度上昇が最も大きいのは変わらなかったが、白については、透明よりも温度上昇の幅が小さいという結果となった。
・上記の違いは、電気を熱に変えるという赤外線の電気ストーブと、紫外線等も含み光として地上に届く日光という光源の違いによるものもあると思われる。一般に、日中、我々が来ている服に当たる光、熱としては、日光が大半であることから、実験Ｃがより、求めている条件に近いと考えた。

色が濃い順、透明（無色）、白、という順番になった。

温度上昇が一番大きかったのは黒で、その後、有彩色の℃

A 温度計の特性上、温度計のレーザーポインターを当てる位置や時間で表示温度が大きく変動してしまい、計測することができなかった。
B 電気ストーブとペットボトルとの距離を変えて何度かやってみたが、距離によって色ごとの関係性（温度上昇の大きい色や小さい色）が、全く異なり、規則的なデータは得られなかった。
C 以下が結果である。

エコな服は何色？

More comfortable？？

colored paper (origami)

colored water↑ Our experiment

1、The way of experiment is the same as B.
2、Put the bottles outside and expose them to the sun.

C colored water（improvement way）

※the same

1、Put the colored water(5 colors and transparent) ina plastic bottle
2 、 Be inserted the thermometer into each plastic
bottlesB

1、Put the paper on the board.
2、Place the device in front of the electric stove. ※3、Check the temperature rise every minute. ※A【0HWKRG】

Black one has a higher temperature rise.

[Hypothesis]

→Devise the color of clothes【3XUSRVH】

Regarding colors of clothes, there is adifference in the way the temperature rises anddegree of heat retention.

%ODFN

https://resemom.jp/article/2018/07/25/45856.html
https://www.jstage.jst.go.jp/article/ajg/2012s/0/2012s_1000
73/_pdf/-char/en【5HIHUHQFHV】

ᵧᶌᴾᶑᶓᶋᶋᶃᶐᴾᶕᶃᴾᶑᶆᶍᶓᶊᶂᴾᶕᶃᵿᶐᴾᶕᶆᶇᶒᶃᴾᶁᶊᶍᶒᶆᶃᶑ！！ᴾ【&RQFOXVLRQ】

・When we place the bottles and stove closer , the temperature
was more changed.
・ In experiment used sun light, white one has the lower
temperature rise than transparent one.
・We thought that the difference in this result was due to thedifference between the infrared electric stove, which mainly
aims to convert electricity into heat, and the light source,which is sunlight that reaches the ground as light, including
ultraviolet rays.
・We think it is closer to conditions required by experiment C～:KDWZHFRQVLGHU～PLQ

:KLWH

Black one has the highest temperature rise of all℃A failure
B Change the distance between from the device to electric
stove, but we cannot get stable data.
C The results are as follows【5HVXOW＆&RQVLGHUDWLRQ】

A22⁉⁚⁓⁦‒⁕⁡⁞⁡⁤‒⁛⁥‒⁦⁚⁗‒⁔⁗⁥⁦‒⁦⁡‒⁩⁗⁓⁤？‒【([SHULPHQWDO0RWLYH】














マスクで世界すくいますくわぁ。 河合功一郎  夏目廉太郎  向井研斗
抄録 マスクの材料ごとの性能を調べるために、マスク有での運動の後、心拍や血圧を調べた。

１．研究の背景と目的私たちは世界を救うために、よりよいマスクがどんなものなのか日夜考えていた。
 人の話し合いの中で、徐々に考えをまとめ、研究を行った。
 ここでのよいマスクとは、通気性に優れているものとする。
２．方法
３人の生徒で実験を行った。       ① 三人とも同じマスクで跳ぶ② 脈拍と血圧を測る
③ ①と②をマスクを変えて繰り返す
３．結果考察
右のグラフを見てほしい           
まず言っておかなければならないことは河合くんは心拍高めで、一方で向井くんは低めで、廉太郎くんは平均的な人だということである。マスク跳躍の結果はどれも心拍の増加を誘発したが特に顕著なのは、ポリエステルである。特に河合くんの増加量は異常と言っても差支えはないだろう。
またポリエステルと同じようなグラフの概形で言えばポリウレタンも十分な繊維と言える。これ
らの繊維の通気性の良さは理想的である。また最も通気性が悪いマスクは不織布マスクである。この繊維密度の濃さには、あのコロナウイルスも太刀打ちできないだろう。ただ残念ながら我々の定義においては悪いということである。
４．結論
結局、万人にとって良いマスクとは何なのか我々には分からない。だが、我々の定義にのっとれば、ポリ エ ステ ルや ポリ ウレ タン が 最も 良い マス クと 言え る だろ う。 
５．参考文献な し
６．キーワード
コロナ
&29,'
マスク
 ポリウレタン ポリエステル
７． 年間の研究を終えて 良いマスクの定義を何にするのかやマスクの通気性の良さをどのように測るのかなど我々の研究には課題が多かった。もちろん失敗も多かったが、その都度班員全員による話し合いによってこれ
らの課題を乗り越えてきた。二年間の研究はこのように仲間と協力して楽しくできたと思う。

− 38 −

− 39 −

86

紙

60

73

夏目

向井

河合

ナイロン

71

82

92

綿

71

92
88

アクリル

74

84

94

考察
マスクは人の動きを鈍らせる➝無いとき脈上がる
ポリエステルは、顕微鏡での観察から、通気性が悪い
結論
コロナ死んでくれますくわぁ。
引用なし

ポリウレタン

75

77

ポリエステル

87

90

87
79

無し

101

103

107

脈拍

目的
新型コロナ禍においてマスクの重要性が増したため、それに関した実験を行いたかったから。
研究内容
１マスクを着けて五分間ジャンプする
２血圧計で脈拍と血圧を測る
３マスクの種類を変えて１と２を繰り返す#班員 河合功一郎 夏目廉太郎 向井研斗

マスクで世界救いますく
わぁ❓
Rentaro Natsume

All nothing

・Cite

I wanna kill COVID-19 !

・Conclusion

A mask made of polyester is the worst
breathable. The best is a basic one.
The facts are also leaded by the right
picture.
There is little gap in polyester.

・Consideration

nylon

paper

polyesterpolyurethane

Look at the right graph.
It shows polyester increase pulse rate themost and paper increase it the worst.

・Result

This research was conducted by 3 students. acrylic①jump for 5 minutes with the same masks.
②measure pulse and blood pressure.
③repeat ① and ② with various types of cottonmasks.

・Research

0

kawai

20

86

mukai

40

73

103
90

87

77

75

101

92

92

88

82

71

71

94
84

74

80

natsume

60

100

These days,we face the thread of COVID-19 and defend our bodies withmasks.
The importance of masks is gaining and our demand for masks becomeslarger.
So,we decided to save the world
PULSE

・Introduction

A23 Koichiro Kawai Ken Mukai

Let`s save the world
with masks!!

120
水中シャボン玉の生成とその条件
 濱崎夏海  鬮目奈央  荒谷琴子
抄録 
 水中にシャボン玉を作り、どのような条件できれいな玉を安定して作れるのか実験を行った。
１． 研究の背景と目的
水 中 シ ャ ボ ン 玉 を 作 る こ と が で き る 、 と い う の を 聞 き 、 紹 介 さ れ て い た と お り に 実 際 に やってみたが、なかなか上手にシャボン玉を作り出すのは難しかった。そこで、水中シャボン玉とは ど の よ う な 仕 組 み な の か 、 ま た 、 ど の よ う な 条 件 で 作 り 出 す こ と が で き る の か 気 に な ったの で 調 べ るこ と にし た。  ２．方法
〇実験 
水彩絵の具をとかしたシャボン液をストローで吸い上げ、無色透明のシャボン液に滴下し、できた
水中シャボン玉の様子を観察した。
〇実験２
シャボン液とビーカー、ストローを用意し、以下の条件を変えてそれぞれ２０回水中シャボン玉の生成を試し、その様子を調べた。
＜条件＞
① 溶液の濃度②落とす高さ③ストローに入れる溶液の量④ストローの大きさ⑤落とす角度
２． 結果
実験１
色が水中シャボン玉の内部についたことから、水中シャボン玉の内部は液体で満たされていることがわかった。
実験２
① 濃度、④ストローの大きさ についてはとくに違いは見られなかった

20

17
16
15

10
0

15
11

溶液の量と落とす角度の関係

2

0
1.0cm

3.0cm

6.0cm

30°

45°

90°



４．考察
ストローに入れる溶液の量や落とす高さは勢いに関係し、勢いが弱すぎると泡が形成されない一方で、強すぎると膜が壊れてしまう
５．結論
溶液の濃度による違いが、もっと正確に測れるとよかった。実験を行う人の手加減によっても変わってしまうのかもしれない。シャボン玉内部と外部の溶液や、容器の形状などを変えることで、半永久的にシャボン玉を水中にとどまらせる条件を今後調べてみたい。
６．参考文献〇サントリーホームページ   KWWSVPL]XLNXVXQWRU\MSNLGVUHVHDUFKMBBKWPO
７．キーワード
水中シャボン玉、界面活性剤、濃度
８． 年間の研究を終えて
自分たちが予想していた結果が得られないことも多かったが、実験方法を考えて調査できたのがよかった。もっと人の手による誤差を減らせる方法で実験してみたい。

− 40 −

− 41 −

溶液の濃度による違いが、より正確に測れるとよかった。実験を行う人の手加減によっても変わってしまうのかもしれない。シャボン玉内部と外部の溶液や、容器の形状などを変えること
で、半永久的にシャボン玉を水中にとどまらせる条件を今後調べてみたい。

〇今後の展望⇒溶液の量が増加すると、角度が小さい方がより出来やすいのではないか。

・溶液の量1.0㎝の場合：右図より角度を変えてもほとんどできない。
・溶液の量3.0㎝の場合：30度、45度、90度のどの場合も同じくらい出来やすい。
・溶液の量6.0㎝の場合：30度、45度、90度の順番に出来やすい。

【水面からの角度】※落とす高さ1.0㎝、角度90度である。

⇒3.0㎝、6.0㎝になるにつれて、出来にくくなっている為、（落とす高さ＝入れる溶液の量）の時に最も出来やすいのではないか。

・1.0㎝の場合が最も出来やすい。

【ストローに入れる溶液の量】〇結果・考察①透明なビーカーに水100ｍｌあたり台所用洗剤（界面活性剤42％）を５滴加えて混ぜる②ストローを差し込み指で蓋をして持ち上げ、指を離して溶液を落とす※水中シャボン玉のつくりかた

〇実験方法

×

〇

3.0cm
△

6.0cm

0
1.0cm
45°

3.0cm
90°

6.0cm

2

11

15

https://www.milive.jp/live/18sobun/b007
https://mizuku.Suntory.jp/kids/research/j3_5_1.html

30°

17
16
15

溶液の量と落とす角度の関係

1.0cm

〇参考文献

0

5

10

15

20

25
20
15
10
5
0

ストローに入れる溶液の量〇シャボン玉溶液の濃度〇落とす高さ〇ストローに入れる溶液の量（差し込む深さ）〇ストローの大きさ〇角度以下の条件を変え、それぞれ20回ずつシャボン玉を作り、1秒以上泡として存在した回数を測定した

そこで、どのような条件でならきれいなシャボン玉を作れるのか実験を行った。

〇動機：水中シャボン玉は、一般的なシャボン玉のように簡単には泡を作ることができない。

水中シャボン玉の生成とその条件
How to make well-shaped soap
bubbles in the water

It would have been nice to be able to measure thedifference in detergent concentration moreaccurately. It may also depend on the skill of theperson conducting the experiment. In the future,
we would like to investigate the conditions underwhich soap bubbles can stay in water semipermanently by changing the solution inside andoutside of the bubbles and the shape of thecontainer.

〇Future outlook

・1.0cm depth of detergent : As the rightgraph shows, well-shaped soap bubbles
weren’t produced from any angle.
・3.0cm depth of detergent：Well-shaped
soap bubbles were produced steadily at all
drop angle we tried (30°,45°,90°)
・6.0cm depth of detergent：Well-shaped
soap bubbles was successfully generated from30°,followed by 45°,and 90°⇒When the amount of detergent is large, it
may be easier to make soap bubbles when thedrop angle is small【The angle which detergent was dropped from】※Drop height:1.0cm Drop angle:90°⇒ The more detergent dropped, the lessbubbles were produced

・1.0㎝→◎【Amount of detergent in a straw (depth)】〇Result＆Consideration①In a clear container , add 5 drops of kitchen
detergent (42% surfactant) per 100ml of waterand mix.
②Insert the straw and lift it up by holding itwith your fingers , then release your fingers anddrop the solution .

※How to make?

〇Method

1.0㎝
drop height

2.0㎝

0
1.0cm

45°

90°

6.0cm

2

11

15

https://www.milive.jp/live/18sobun/b007
https://mizuku.Suntory.jp/kids/research/j3_5_1.html

30°

3.0cm

17
16
15

Amount of detergent & angle

0.5㎝

Drop height & number of times〇References

0

5

10

15

20

0

5

10

15

20

25

※tried it 20 times※It is considered “Done” when it exists formore than 1 second.

〇concentration〇drop height〇amount of detergent in a straw（depth）〇straw size
〇angle◆Tested condition

We experimented to know about under what conditions can well-shaped soap bubbles be made. 。

〇Motives：Making soap bubbles in the water is not as easy as making those normal.

A２４

number of times
メレンゲの気持ち小池富子 倉橋明里  伊藤美咲 
抄録 
メレンゲを早く泡立てる方法を調べる

１．研究の背景と目的
お菓子を作るときによく必要となるメレンゲ。メレンゲを作るには手間がかかる。早く泡立てるにはどうしたらいいのだろう。
いいメレンゲの定義…早く泡立てることができ、長い間、泡の構造を保つことができる。
２．方法
⑴３０グラムの卵白を３０秒泡立てた後、0.10.15.30.50 グラムの砂糖を加え、泡立てる。
10 秒ごとに角の高さを測り、2 センチ立つまでこの作業を続け、かかった時間を記録する。
その後、ツノの 2 センチの高さを何分保つことができるのかを計測する⑵室温（24.3℃）、冷やす（14.6℃）、凍らせる（0℃）の３つの状態の卵白を用意し、30 秒泡立てる。
実験１と同様に、10 グラムの砂糖を加え、10 秒ごとに角の高さを測り、2 センチまでこの作業を続け、かかった時間を計測する。
その後、ツノの 2 センチの高さを何分保つことができるのかを計測する。
３．結果
⑴砂糖の量が少ないほど早く泡立つ。
⑵冷やした卵白が 1 番早く泡立ったが、室温の卵白が 1 番長く構造を保った。

４．考察

⑴ 定義から、30 グラムの卵白には 10 グラムの砂糖を加えるのが最善である
⑵ 少し冷やすのが最善である。
５．結論
メレンゲを作るには多すぎず少なすぎず適度な砂糖の量と、高すぎず低すぎず適度な温度がある。
化学は面白い。

６．参考文献
基本のメレンゲの作り方レシピクックパッド      https://cookpad.com/recipe/4815466
７．キーワード メレンゲ  砂糖の量  温度 
８． 年間の研究を終えてメレンゲを早く作る方法が分かった。対照実験が大切であることが分かった。

− 42 −

− 43 −

35

8

0

10

45

０

7.5

40

15

4

80

30

20～

125

50

基本のメレンゲの作り方レシピクックパッド

https://cookpad.com/recipe/4815466

５．参考文献温度による違いや、砂糖を含まないメレンゲの持続力を上げる
法を調べる。

10
0
４．今後の展望

・砂糖の量が少ないほうが早く泡立つ
・卵白３０グラムには砂糖１０グラムが最も良い※時間１…ツノが2センチ立つまでの時間 時間２…角の高さが2センチ持続する時間

時間２(分)

時間１(秒)

時間

砂糖の量

３．結果・考察

２．砂糖0,10,15,30,50,グラムを入れる
３．10秒混ぜた後、ツノの高さを計測し、2センチになるまで繰り返す
４．ツノが2センチ立つ時間を計測する

１．卵白30グラム用意して30秒泡立てる

砂糖を多く入れると泡立つのが早くなると予想した

2．予想・方法

方

ケーキやホットケーキには欠かせない存在メレンゲ。でも作るのには時間がかかってしまう。早く泡立てるためにはどうすればいいのだ
ろうか・・・

１．はじめに

14.6
10
2.5

0
30
4.0
Time2(min)・Cold storage egg white whip thefastest , but it did not keep thecondition.
〇It may be better to cool it a little.

基本のメレンゲの作り方レシピクックパッド
https://cookpad.com/recipe/4815466

５．Reference

4.5

60

24.3

※time１…the time of being 2cm time２…the time of keeping the height in 2 cm

time

Time1(s)Temperature

3.Result and Discussion

We expected that iced egg white waswhipped the fastest.
1. Whipping 30g egg white (atnormal(24.3℃） , semi-frozen（０℃）, cold storage（14.6℃ )）for 30 seconds
2. Putting sugar(10g)3. After mixing 10 seconds ,measuring the height of themeringue and continuing until itreaches 2cm
4. Timing it[experiment2]

2.Prediction＆method

４．Outlook
We will search the way to keep the condition of non-sugar meringue〇Sugar’s water retention involve theconclusion .

・The lesser the amount of sugar
is ,the earlier meringue complete.
・It is the best way to put 10g ofsugar in 30g of egg white.

※time１…the time of being 2cm time２…thetime of keeping the height in 2 cm

３．Result and Discussion

１．Whipping 30g egg white for 30
seconds
２．Putting sugar (0,10,15,30,50g)
３．After mixing 10 seconds ,measuring the height of themeringue and continuing until itreaches 2cm
４．Measuring that time[experiment1]
２．Prediction＆method
We expected that the moresugar we use ,the more quickly
we complete meringue.

１．Introduction
We often need meringue to make sweets. But making
up meringue takes us a lot of time. What should we doto whip it more quickly. We researched the way.

ふわふわパンケーキ 塩崎心音  佐藤光  中内里咲
抄録
 パンケーキをふわふわにするために材料を変えて、厚みの変化を調べた。

、 研究の背景と目的
私たちは、パンケーキ屋さんに行くのが好きで、日ごろのパンケーキをお店のようにふわふわにするにはどのよ
うな工夫をすればいいか研究した。
、 方法
インターネットでパンケーキをふわふわにする材料を調べ、それぞれの厚みを測定した。
 〈基本材料〉
・小麦粉 J
・卵  個・牛乳 J
・砂糖 J
・ベーキングパウダーJ
・塩ひとつまみ
〈実験〉
基本材料にさまざまなものを加えてパンケーキの型に ｇ入れて、焼く前と焼く後でどれだけ厚さが変わるの
か測る。

３、結果
ベーキングパウダーを  倍にしたものが一番膨らんだ。故にベーキングパウダーは J より J のほうが適量である。次にマヨネーズが  番目に膨らんだ。そして餅が  番膨らまなかったといえる。
４、考察
マヨネーズが  番目に膨らんだことから、ベーキングパウダーと、酸性食品の酢を原材料とするマヨネーズが  
合わさることによって炭酸ガスが発生するからグルテンの形成にいい影響を与え、柔らかく膨らみやすい生地になり、焼いたときの表面をサクサクにしてくれる。
５、結論
今回の実験では、ふわふわにするには空気をたくさん含むものが良い。
次の機会があればベーキングパウダーを J ではなく J で試したい。

６、参考文献：KWWSVJRXUPHWQRWHMSSRVWV
７、キーワード：ふわふわ８、 年間の研究を終えて：楽しく美味しくできました。またやりたいです。

− 44 −

− 45 −

Basic ingredients*PSYVKIKK
1MPOK
WYKEVK&EOMRKTS[HIVK
%TMRGLSJWEPX

参考文献

https://gourmet-note.jp/posts/4853

References

https://gourmet-note.jp/posts/4853

Future outlook：We want to find out what happens if we increase the amountof baking powder a little more

Result

今後の展望：ベーキングパウダーの量をもう少し増やすとどうなるのか
調べたい

基本の材料
小麦粉120g
卵1個
牛乳100g
砂糖25g
ベーキングパウダー5g
塩ひとつまみ

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

Method： %HHZEVMSYWMRKVIHMIRXWXSXLIFEWMGMRKVIHMIRXWTYXKMRE
TERGEOIQSPHERHQIEWYVILS[QYGLXLIXLMGORIWWGLERKIWFIJSVIERHEJXIVFEOMRK

Background : We wanted to eat fluffy pancakes when making them at home

A26 Nakauchi Risa Sato Hikaru Shiozaki Kokone

・Does not swell without baking powder⇒2NaHCO3→Na2CO3＋CO２＋H2O
・Doubled baking powder more swelled⇒10g is more appropriate than 5g
・Mayonnaise swelled second⇒The combination of baking powder and mayonnaise made from acidic foodvinegar generates carbon dioxide, which has a positive effect on the formationof gluten, making the dough soft and swelling, and making the surface crispy
when baked・The mochi did not swell the most
⇒We mixed a lot until the solid mochi became soft, so it did not contain muchair

結果

実験方法：基本材料にさまざまなものを加えてパンケーキの型に100ｇ入れて焼く前と焼く後でどれだ
け厚さが変わるのか測る。

佐藤光(79#(79# 2#0%#-'・ベーキングパウダーがないと膨らまない⇒2NaHCO3→Na2CO3＋CO２＋H2O・ベーキングパウダーを倍にしたものが1番膨らんだ⇒５gより10gが適量である
・マヨネーズが2番目に膨らんだ⇒ベーキングパウダーと、酸性食品の酢を原材料とするマヨネーズが合わさることによって炭酸ガスが発生するからグルテンの形成にいい影響 を与え、柔らかく膨らみやすい生地になり、焼いたときの表面をサクサクにしてくれるから・餅が1番膨らまなかった⇒固形の餅を柔らかくするまでたくさん混ぜたため、あまり空気が含まれなくなったから

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

研究動機：家でパンケーキを作る
ときにふわふわなものを食べたいと思ったから

中内里咲 塩崎心音

ふわふわパンケーキ

厚みのあるパンケーキを作ろう 中村茉央  木下萌香  小林亜衣里
 
パンケーキの生地にどのようなものを入れるとさらに膨らむか調べた。

パンケーキは生地に含まれるベーキングパウダーつまり、炭酸水素ナトリウムが加熱することによって２1D+&2→1D&2＋&2＋+₂2 のように反応して、&2₂が発生して膨らむようにするためにはどのような材料を加えればより膨らむことができるのか調べたくて研究した。

パンケーキに何を加えればパンケーキが膨らむのかを調べる。仮説はオクラ、納豆、長芋は粘りがあるのでもっと膨らむのではないかと思った。  
実験方法４つに分かれている。
１ まず基準となる生地を作る。生地はホットケーキミックス  袋 J 、水 PO、卵 個
２、これに調べたい材料５０ｇを加える
３、できた生地を型の目安のラインまで入れる。型は直径１０㎝、目安のラインは  ㎝な
高さにある。
４、片面７分、ひっくり返して３分、１６０度で焼く。私たちが調べたい材料は牛乳、納豆、長芋、メレンゲ、お餅、豆腐、炭酸水、ヨーグルト、マヨネーズ、オクラである。
それぞれ  個作り、その平均値で計算する。長芋とオクラは擦り、納豆、豆腐は潰して生地に入れる。

結果はメレンゲが１番膨らんだ。
メレンゲが膨らむのは卵白の主成分であるタンパク質は張力が弱いので、そこに泡立てた
空気の泡が入り込むタンパク質は不安定で変形しやすい。泡立てた瞬間タンパク質は変性する。

− 46 −

− 47 −

木下萌香

小林亜衣梨

3.5

2.6

3.9

4
3.7

パンケーキの膨らみ
3.5

メレンゲが一番膨らんだのはタンパク質が不安定で変形しやすいので、泡立てた泡にいれた瞬間空気の泡が入りこんでタンパク質が変形するからだと思った。

〇考察

右のような結果になった。

これとさまざまな材料を入れたもので比べる。

まず基準となる何も入れないノーマル 3.5㎝

〇結果
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

長芋とオクラは擦り、納豆、豆腐は潰して生地に入れる。

牛乳、納豆、長芋、メレンゲ、お餅、豆腐、オクラで調べた。

③片面７分、ひっくり返して3分、160度で焼く。

②できた生地を型の目安のラインまで入れる①基準となる生地を作り、調べたい材料50gを加える。

〇研究方法

オクラ、納豆、長芋は粘りがあるのでもっと膨らむのではないかと思った。

パンケーキに何か加えることでパンケーキが膨らむのかを調べる。

〇仮説

パンケーキの生地にどのようなものを入れるとさらに膨らむか調べた。パン
ケーキは生地に含まれるベーキングパウダーつまり、炭酸水素ナトリウムが加熱することによって２NaHCO₃→Na₂CO₃＋CO₂＋H₂Oのように反応して、CO₂が発生して
膨らむ。

〇要旨

中村茉央

厚みのあるパンケーキを作ろう

Milk

Natto

long Merenge Mocchi
potatoPancake bulge

I thought that the reason why the meringue swelled the most was that the protein was
unstable and easily deformed ,so the moment we put it in the foamed foam,the air bubbles
entered and the protein was deformed.

〇consideration

2.5
2
1.5
1
0.5
0

First of all,compare this with the nomal one without ㎝
4.5
anything as a standard and the one with various
4
3.5
materials.
3〇result

Tofu①Make a standard dough and add 50g of the ingredients you want to check.
②Put the finished dough up to the standard line of the mold.
③Bake at 160 degrees for 7 minutes on one side,turn over for 3 minutes.For
example,milk,natto,dioscorea,meringue,mochi,tofu,okra.
④We squeeze the long potatoes and okra,crush the natto and natto and tofu,and put themin the dough.

〇research method

We find out what to add to the dough to make the pancake swell. We thought thatokra,natto,and,dioscorea were sticky and would swell more.

〇hypothesis

We researched what kind of things should be put in the pancake dough. Pancakes generate
CO2 when the baking powder contained in the dough, that is, sodium hydrogencarbonate,is,heated. It becomes such a reaction that ２NaHCO₃→Na₂CO₃＋CO₂＋H₂O〇abstractkinosita moeka kobayashi airi nakamura mao

Let’s make thick pancakes！

俺たちの最強のダイラタンシーづくり 原田稜真  原 碧快  富安貫太 

溶液中のビー玉の速さ(cm/ｓ）

抄録
水と片栗粉を混ぜてできるダイラタンシーの最適な割合を見つけた。
１．研究の背景と目的
防弾チョッキにダイラタンシー現象が応用されていることを知って、本当にそのような強度があるのか調べたいと思ったから。
２ ． 方法 ①水と片栗粉を１：１の割合で混ぜる。
②水面から  ㎝の高さからビー玉を落とす。
③ビー玉が底面につくまでの時間を測り、速さを出す。
④③を三回繰り返し速さの平均を出す。
⑤片栗粉を増やして①～④を繰り返す。
３．結果
片 栗 粉 を 増や せ ば増 やす ほ ど ビ ー玉 の 速さ が遅 く な る と分 か った 。  ：  の 時 に 最 も 遅 く な り 、 そ れ 以 上 は う ま く 撹 拌 さ れ な か っ た 。

25
20

水７００ｇに加えた片栗粉と溶液中を進むビー玉の速さ

21.2

15
10

8.51

5
0

700

5.85

840
910
水７００ｇに対して溶かす片栗粉の量（ｇ）

3.63
980

※ 片 栗 粉 を混 ぜ ない とき の 速 さ は FPV で ：  の 時 の  倍 に なっ た 。 
４．考察
でんぷん粒子は、外から力を加えると、粒子の隙間が大きくなって、表面の水が内部に移動する。
その結果、表面が乾いた状態になるので、個体のようになる。力をかけず静かな状態にしておくと、でんぷん粒子の隙間が小さくなる。すると、表面に水が戻り、液体のように流れる状態になる。
５．結論
速さを  分の  にしても銃弾ほどの速さは抑えるのは厳しいということが分かった。よって、ダ
イラタンシー現象を防弾チョッキに応用するのは我々の技術では難しい
６．参考文献
７．キーワード水 片栗粉 
８． 年間の研究を終えて
最初は単純な興味からこの実験を始めたが、突き詰めれば突き詰めるほどに予想もしてなかったよ
うな結果が出て、とても楽しかった。中学生のころとは違う高校生らしい探究活動を行えたと思う。
これからの人生においても日々様々な興味や疑問をもって生活したい。

https://www.ctv.co.jp/hapiene/program/20180331/index.html− 48 −

− 49 −

0

5

10

15

20

25

840

8.51

910

5.85

980

3.63

水７００ｇに対して溶かす片栗粉の量（ｇ）

700

21.2

水７００ｇに加えた片栗粉と溶液中を進むビー玉の速さ

速さを１５分の１にしても銃弾ほどの速さを抑えることができなかった。
よって、ダイラタンシー現象を防弾チョッキに応用することは現段階では難しいと感じた。

感想

でんぷん粒子は、外から力を加えると、粒子のすき間が大きくなって表面の水が内部に移動する。その結果、表面が乾いた状態になるので、固くなる。力をかけず静かな状態にしておくと、でんぷん粒子のすき間が小さくなる。すると、表面に水が戻り、液体のように流れる状態になる。
https://www.ctv.co.jp/hapiene/program/20180331/index.html

・ダイラタンシー現象の起こる仕組み

片栗粉が溶け残ってしまい、
ビー玉が落ち切らなかった。

・実験がうまくいかなかった理由

考察

片栗粉の量が増えるほど、ビー玉の速さが遅くなった。
水：片栗粉＝１：1.４以上になると溶けきらなかった。

結果

溶液中のビー玉の速さ(m/ｓ）①水と片栗粉を１；１の割合で混ぜる。
②ビー玉を３回落とす。
③底面に落ちるまでの時間を測り、３回の平均の速さを調べる。
④水と片栗粉の割合を変えて②と③を繰り返す。

研究方法

研究内容

0

5

10

15

20

700

21.2

Dilatancy is fun!! But difficult!!

https://www.ctv.co.jp/hapiene/program/20180331/index.html

Impressions

910

5.85

The amount of potato starch （ｇ）

840

8.51

・Why the dilatancy phenomenon occurs.

Consideration

As the amount of
potato starch increased,
the speed of marbles
slowed down.

Result980

3.63①Mix water and potato starch same amount.
②Drop marbles 3 times.
③Measure the time to fall to the bottom and check theaverage speed of 3 times.
④Repeat steps ② and ③ by changing the ratio of waterand potato starch.
25

Find the strongest ratio of water to potato starch.

MethodWe are interested in dilatancy because we want to know
how they are used in bullet proof vest.

Motive

最も強度のある水と片栗粉の割合を見つける。

3-5 富安貫太

3-3 Harada Ryoma 3-2 Hara Aoi 3-5 Tomiyasu Kanta

Topic

3-2 原碧快

A28

The Strongest Dilatancy

ダイラタンシー現象が防弾チョッキに応用れていることを知って、それほどの強度があるのか興味を持ったから。

動機

3-3 原田稜真

転生したら最強のダイラタンシーだった件

The speed of marble(m/ｓ）



水の分子間力 竹腰友都  吉岡将太郎  佐藤航世 
抄録 
２枚のスライドガラスと様々な液体を用いて、分子間力について調べる。

１． 研究の背景と目的
私たちは、日々、化学の中を生きている。
多くのテーマの中から「分子間力」に焦点を当て、研究を行った。

２．方法
２枚のスライドガラスの間に、様々な液体を挟み何秒間くっついているかをタイマーで計った。
３．結果
水      ３３秒
 油      ３秒
 石鹸水    ５分１５秒
 炭酸水    ３０秒
 エタノール  １秒
 酢      １秒
 石鹸水は、他の液体に比べ明らかにくっついている時間が、長かった。エタノールと酢は、ともに１秒間しかくっつかなかった。
４．考察
まず水類（石鹸水・炭酸水・水）と非水類（油・酢など）の違いとしては水素結合が働いているか否かと考えられる。というのも、ガラスにはもともと OH 基が近接している場合、水分子の H 基が結合し微小な結合度の違いが生まれていると考えられる。
 そして、石鹸水と水・炭酸水になぜこんなにも違いが出たかという点については
水よりも石鹸水の方が早く固まりやすいためであると思われる。

５．結論

水の分子間力は存在する。スライドガラスの接着秒数は、分子間力のほかにも物質の乾燥性も要因となる。化学は面白い。

６．参考文献（http;//www.maruya-t.co.jp/topics/secchakuzai-1-htm）

７．キーワード
分子間力 水素結合

８． 年間の研究を終えて
今回の研究を通して化学の面白さに触れることができました。
身の回りの現象に目を向けて、考え方の幅を増やしたいです。
ありがとうございました。

− 50 −

− 51 −

３３秒
３秒
５分１５秒
３０秒
１秒
１秒

参考文献（http:／／www.maruya-t.co.jp／topics／secchakuzai-1.htm)

まず水類（石鹸水・炭酸水・水）と非水類（油・酢など）の違いとしては、水素結合が働いているか否かと考えられる。というのも、ガラスにはもともとOH基が近接している場合、水分子のH基が結合し微小な結合度の違いが生まれていると考えられる。
そして、石鹸水と水・炭酸水になぜこんなにも違いが出たかという点については
水よりも石鹸水の方が早く固まりやすいためであると思われる。

考察

水
油
石鹸水
炭酸水
エタノール
酢

結果

方法
１．ガラスを二枚用意する
２．ガラスに水を垂らす
３．２枚をくっつけて離れるまでの秒数を数える
４．同様の実験を油・石鹸水・エタノール・炭酸水
酢などでも実験する（すべて同体積）

研究動機
化学の授業で分子間力を学び、もっと詳しく知りたいと思った。

水の分子間力References(http://www.maruya-t.co.jp/topics/secchakuzai-1.htm)

Method
1.prepare two pieces of glass
2.drop water on the glass
3.count the number of seconds it takes for the two
sheets to stick together and separate
4.Similar experiments were carried out in oils, soapy
water, ethanol, carbonated water, vinegar, etc.
Result
water
33s
oil
3s
soapy water
5m15s
carbonated water30s
ethanol
1svinegar
1s
Consideration
First the difference among waters (soap water,carbonated water,water) is
considered to be whether or not hydrogen bonds are working. This isbecause when the OH groups are
Originally close to the glass ,the H groups of the water molecule
are bound to each other, and it is considered that a slightdifference in the degree of binding is generated.
And the reason why there is such a difference between soapy
water and water seems to be that soapy water is faster andeasier to solidify than water.

Research motivation
I wanted to learn more about intermolecular forces inchemistry class.

Name Yoshioka Shotaro
Takekoshi Yuto
Sato Kosei

Intermolecular force of water

光る食べ物を探してみた件 伊澤樹美／ 木下優花／ 大須賀未空／ 倉八真子 
抄録
私たちはルミノール反応を利用して警察を騙せるのではないかと思い、ルミノール液の性質をもとに血液と似た光り方をする食べ物がないか調べた。結果見つけることができなかったがこれから血液と同じ光り方をする食べ物を探そうと思った。
１．研究の背景と目的
：ルミノール反応が警察の血液検出に使われることを知って、もし身近な食べ物でもルミノール反応を起こせたら警察を騙せるのではな
いかと考えた。万一、騙さなければならない状況になったとさたら何を使えば騙せるのか調べたいと思った。

２：もし食べ物でもルミノール反応が起こったら警察はどのような根拠を持って血液が違う物質を見極め、それが血液であると判断しているかを考察する。
２．方法
① ルミノール液 PRO/ を作る。
② 使用するものはすりつぶす。
③ 血液と一番光が似ているものを調べる。シャーレに実験対象を J ピペット１滴が基準 を入れ、ルミノール液
J ピペット  滴 を加え、これを  回繰り返す。
④ 照度計で光の強さを測る。
３使用する野菜について
実験は３回行いそれぞれ実験対象を変えた。
１鉄と銅が含まれる食べ物について
鉄が含まれる食べ物
ほうれん草 鉄含有量 PJJ 小松菜 PJJ  パセリ  ㎎J レバー PJJ 

比較血液 PJJ 
銅が含まれる食べ物  豆味噌  ㎎J 牛肉 PJJ 
２酵素が含まれる野菜について
大根、生姜
３１２で使用した野菜全て同時に光らせる。
４．結果
光る強さについて血液!レバー!牛肉!ほうれん草!小松菜!パセリ  光らない豆味噌大根   光らない生姜
実験開始後すぐに血液はすぐに光る。約４分後血液の光は弱くなり、牛肉とレバーの光は強くなる。またほうれん草、
小松菜、パセリ、は薄く光りだす。大根、豆味噌は光らない。
５．考察
１血液以外にもルミノールに反応する食べ物は存在する。また、鉄が多く含まれる食べ物ほど光が強い。実験で用いた
食べ物の光は血液による光より弱く、色も違うため、血液でないと判断する。
２大根はぺルオキシターゼという酸化を促進させる酵素により、ルミノール反応が起こるが、血液よりは光が弱いことから警察は血液でないと判断できる。
：牛肉、レバーは血液と似たような光を出すが、血液より光が強い。しかし、光を出すのが遅いことなどから血液でな
いと判断できる。
６．結論
よって警察は騙すことができない。
７．参考文献
KWWSZDNDWRULMS+VHLEXBKRXNRNXWLSGI
KWWSVZZZHL\RXNHLVDQFRPFDORULHQXWBOLVWFRSSHUKWPO
８．キーワード
ルミノール
９． 年間の研究を終えて
実験は思うようにいかないことが多かったが、何度も繰り返し、考察し、改善することの大切さを学んだ。

− 52 −

− 53 −

大須賀未空

木下優花

倉八真子

-

-

-

-

-

-

-

酵素

酵素

Fe

Fe

Fe

Fe

Fe

Cu

Cu

-

-

血液

レバー

パセリ

ほうれん草

小松菜

牛肉

豆味噌

大根

しょうが

２分後

-

-

2.6*10^-7 / 4.0*10^-2

2.1*10^-6 / 4.0*10^-2

3.0*10^-7 / 4.0*10^-2

1.0*10^-6 / 4.0*10^-2

3.0*10^-6 / 4.0*10^-2

3.2*10^-6 / 4.0*10^-2

2.4*10^-5 / 4.0*10^-2

Fe/Cu の含有量(単位:ｇ)

４分後

×

〇

×

◎

〇

〇

〇

◎

◎

光ったかどうか物について
実験３：1,2 回目で使った野菜を同時に光らせる

3 回に分けて実験を行った。
実験１：鉄と銅が含まれる食べ物について
実験２：酵素(ペルオキシターゼ)が含まれる食べhttps://www.eiyoukeisan.com/calorie/nut_list/copper.html(参考文献) http://wakatori.jp/H25seibu_houkoku/ti.pdf

警察を騙すことはできない！

タイミングが異なることが分かった。したがって、

血液以外にもルミノールに反応する食べ物は存在する。しかし、食べ物によって光の強さや色、光始める

考察(実験１～３を通して)滴下直後

実験結果(実験 3)

酵素

Fe/Cu

使用する食べ物

実験結果(実験１，２)④照度計で光の強さを測れるかを調べる。

①ルミノール液を作る。
(水/オキシドール/ルミノール/NAOH)②研究に用いた食べ物をすりつぶす。
③血液と 1 番光が似ているものを調べる。

実 験方 法

ルミノール反応が警察の血液検出に使われることを知ってもし身近な食べ物でもルミノール反応を起こせ
たら警察を騙せるのではないかと考えた。

研究動機

B21 伊澤樹美

食べ物を探してみた件

)H
&X
&X



.RPDWVXQD
%HHI
0LVR
5DGLVK*LQJHU

HQ]\PHHQ]\PH





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(Q]\PH A A A A A A A A A A A A A A

&RQWHQWRI)H&X

×

〇

×

◎

〇

〇

〇

◎

◎

RXWFRPHKWWSVZZZHL\RXNHLVDQFRPFDORULHQXWBOLVWFRSSHUKWPOKWWSZDNDWRULMS+VHLEXBKRXNRNXWLSGI

5HIHUHQFHV

7KHUHDUHVRPHVKLQLQJIRRG%XWOLJKWLQWHQVLW\FRORUDQGWLPLQJDUH
FKDQJHGE\IRRG&RQVLGHUDWLRQ

)H

)H

3DUVOH\
6SLQDFK)H)H

%ORRG
/LYHU

)H&X

0DWHULDO

5HVXOW

7KHH[SHULPHQWZDVFRQGXFWHGLQWKUHH
LQVWDOOPHQWV0HWKRG([SHULPHQW)RRGVFRQWDLQLQJLURQ
 PDNHOXPLQRODQGFRSSHU
 VTXHH]HPDWHULDO([SHULPHQW)RRGVFRQWDLQLQJ
HQ]\PHV REVHUYHWKLQJWKDWLVVLPLODUWR ([SHULPHQWPDNHWKHYHJHWDEOHV 
EORRGVKLQHVLPXOWDQHRXVO\ PHDVXUHWKHLQWHQVLW\RIOLJKW

7RGHFHLYHSROLFHE\XVLQJ /XPLQRO                        %  ,]DZD6KLJHPL2VXND0LNX.LQRVKLWD<XND.XUDKDFKL0DNR%DFNJURXQG

きゅうりの塩漬け～減塩に向けて～ 鵜飼智加 市川陽愛  泉本美希
抄録 
きゅうりに塩を入れ、塩漬けを作る。その後、出てきた水の量を測定する。

１．研究の背景と目的
より健康に過ごすために、簡単で誰にでもできる減塩法について考えた。

２．方法
 実験①
輪切り（皮あり）、輪切り（皮なし）、千切り、乱切りのきゅうりをそれぞれ J ずつ用意し、それぞれ J の塩を入れた。塩漬けしたにきゅうりから出てきた水の量を比べる。
実験②
千切り、乱切りのきゅうりをそれぞれ J ずつ用意し、千切りには J、乱切りには J の塩を入れた。塩漬けしたきゅうりから出てきた水の量を比べる。

３．結果
実 験 ①
輪切り（皮なし）
輪切り（皮あり）
乱切り
千切り
１５分
，ｍｌ
，ｍｌ
，ｍｌ
，ｍｌ
３０分
，ｍｌ
，ｍｌ
，ｍｌ
，ｍｌ
実 験 ②
千切り（ｇ）
乱切り（，ｇ）
個体①
ｍｌ
，ｍｌ
個体②
ｍｌ
，ｍｌ
個体③
ｍｌ
，ｍｌ
平均
ｍｌｍｌ
４．考察
実験①で、千切りから出てくる水の量が一番多かったため、減塩には千切りが有効であるのではな
いかと考えた。そのことを明確にするために実験②を行った。実験②から、千切り・乱切りから同じ水の量を出すために必要な塩の量は、千切りのほうがはるかに少なかったので、千切りは減塩に有効な切り方だと言える。
５．結論
減塩するうえで一番良い切り方は、千切りである。

６．参考文献な し

７．キーワード
きゅうり 塩
８． 年間の研究を終えて実験の工程や、プレゼンをする際には伝わりやすい話し方などを班員で協力して考えました。そこで、協力して取り組む力やプレゼン力が伸びたと思います。

− 54 −

− 55 −

乱切りᴾ
ᵐ，ᵎｍｌᴾᵏ，ᵎｍｌᴾᵑᵌᵎｍｌᴾᵐᵌᵎｍｌᴾᵏᵌᵓｍｌᴾᵐᵊᵏᵔᵔｍｌᴾ

個体②ᴾ

個体③ᴾ

平均ᴾ

ᵐᵊᵏᵑᵑｍｌᴾ

ᵏ，ᵖｍｌᴾᵏ，ᵖｍｌᴾᵑ，ᵎｍｌᴾ

乱切り（ᵏ，ᵎｇ）ᴾ

塩漬けだけでなく、他のつけ方での減塩にも注目したい。ᴾ


 

られる。ᴾ
→塩の量を調節することで、千切り・乱切りから出てくる水の量が一緒になるのではないかᴾ→実験②へᴾ

個体①ᴾ

今後の展望ᴾᵗ，ᵎｍｌᴾ

千切りは塩と接する面積が大きいため、水が多く出たと考え塩の量を調節することで、千切り・乱切りから出てくる水の量がほぼ一緒になるᴾ→同じ量の水を出すために必要な塩の量は、千切りのほうが少ないᴾ→減塩のためには、千切りが良いᴾᴾ

千切りᴾᵒ，ᵎｍｌᴾ

切り方によって、出てきた水の量が異なる。ᴾ
出てきた水の量の最大は千切り、最小は乱切りだった。ᴾᵑ，ᵑｍｌᴾ

千切り（ᵎᵌᵐᵐｇ）ᴾ

ᵕ，ᵎｍｌᴾ

３０分ᴾ

ᵏ，ᵓｍｌᴾᴾᵑ，ᵒｍｌᴾᴾ
実験②ᴾ

ᴾ

輪切り（皮なし）ᴾ

ᴾ

１５分ᴾ

実験①ᴾ



ᴾ 千切りしたきゅうりに塩 ᵎᵌᵐᵐｇ、乱切りしたきゅ
うりに塩 ᵏ，ᵎｇをいれ、ᵑᵎ 分間置いておく。ᴾᵑᵎ 分後、出てきた水の量を測り、比較する。ᴾ

② きゅうり（２０ｇ×２）×３ᴾ ᴾ
ᴾ 塩 ᵎᵌᵐᵐｇ、ᵏᵌᵎｇᴾ
切り方：千切り、乱切りᴾ

輪切り（皮あり）ᴾ

これらに塩を入れ ᵑᵎ 分間置いておく。ᴾᵑᵎ 分後、出てきた水の量を測り、比較する。ᴾ

結果・考察ᴾᴾᴾᴾ① きゅうり５０ｇ×４ᴾ ᴾ 塩 ᵏ，ᵎｇᴾ
ᴾ
切り方：千切り、乱切りᴾ
輪切り（皮あり・皮なし）ᴾ

方法ᴾ                       泉本美希、市川陽愛、鵜飼智加ᴾ

きゅうりの塩漬け～減塩に向けて～ᴾ

ᴾ ５０ｇ×４ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᵱᵿᶊᶒᴾᵏᵌᵎᶅᴾᵕ，ᵎｍｌᴾᵑ，ᵒｍｌᴾᵏ，ᵓｍｌᴾᵲᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶄᶐᶍᶋᴾᶁᶓᶁᶓᶋᶀᶃᶐᶑᴾ
ᴾ ᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾ ᵘᴾ ᵰᵿᶌᶂᶍᶋᴾ ＝ᴾ ９：２ᴾ
ᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᴾᶓᶑᶃᶂᴾᶒᶍᴾᶎᶐᶍᶔᶇᶂᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶑᵿᶋᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾ
ᴾ ᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾ ：ᴾ ᶐᵿᶌᶂᶍᶋᴾ ＝ᴾ ２；９ᴾ

（２０ｇ×２）×３ᴾ ᴾ ᴾ ᵱᵿᶊᶒᴾᵎᵌᵐᵐᶅᴾᶍᶐᴾᵏᵌᵎᶅᴾᵒ，ᵎｍｌᴾ‒ ‒ ｘ＝•†․․ｇ‒‒ ‒ ‒ ‒ ‫＝⁪‫‬２‒‒ ․‒‬‒‫‒‣‒‬‒⁊ ‒＝ ‒‫‬⁅⁚⁤⁗⁖⁖⁗⁖‒⁊⁙‒⁄⁓⁠⁖⁡ ‒‣⁙‒

ᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᴾ

ᵲᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᴾᶐᶃᶏᶓᶇᶐᶃᶂᴾᶒᶍᴾᶅᶃᶒᴾᶒᶆᶃᴾᶑᵿᶋᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶇᶑᴾᶊᶃᶑᶑᴾᶑᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾᶒᶆᵿᶌᴾᶐᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᵌᴾ→ᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾᶇᶑᴾᶒᶆᶃᴾᶀᶃᶑᶒᴾᶕᵿᶗᴾᶒᶍᴾᶐᶃᶂᶓᶁᶃᴾᶑᵿᶊᶒᵌᴾ
ᴾ・ᵡᶍᶌᶑᶇᶂᶃᶐᵿᶒᶇᶍᶌᴾᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾ ᴾ ᴾ ᵰᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᴾᵟᶂᶂᴾᵎᵌᵐᵐᴾᶅᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᴾᶒᶍᴾᶑᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾᵿᶌᶂᴾᵏᵊᵎᴾᶅᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᴾᶒᶍᴾᶐᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᴾᵿᶌᶂᴾᶊᶃᵿᶔᶃᴾᶄᶍᶐᴾᵑᵎᴾᶋᶇᶌᶓᶒᶃᶑᵌᴾ
ᵟᶄᶒᶃᶐᴾᵑᵎᴾᶋᶇᶌᶓᶒᶃᶑᵊᴾᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶒᶆᵿᶒᴾᶁᵿᶋᶃᴾᶍᶓᶒᴾᶇᶑᴾᶋᶃᵿᶑᶓᶐᶃᶂᴾᵿᶌᶂᴾᶁᶍᶋᶎᵿᶐᶃᶂᵌᴾ
ᴾᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂ（ᵎᵌᵐᵐｇ）ᴾᵰᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒ（ᵏ，ᵎｇ）ᴾᶇᶌᶂᶇᶔᶇᶂᶓᵿᶊ①ᴾ
ᵑᵌᵎｍｌᴾᵑ，ᵎｍｌᴾᶇᶌᶂᶇᶔᶇᶂᶓᵿᶊ②ᴾᵐᵌᵎｍｌᴾᵏ，ᵖｍｌᴾᶇᶌᶂᶇᶔᶇᶂᶓᵿᶊ③ᴾᵏᵌᵓｍｌᴾᵏ，ᵖｍｌᴾᵿᶔᶃᶐᵿᶅᶃᴾ
ᵐᵊᵏᵔᵔｍｌᴾᵐᵊᵏᵑᵑｍｌᴾ
ᵠᶗᴾᵿᶂᶈᶓᶑᶒᶇᶌᶅᴾᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᵊᴾᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶁᶍᶋᶇᶌᶅᴾᶍᶓᶒᴾᶍᶄᴾᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾᵿᶌᶂᴾᶐᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᴾ ᴾ
ᶇᶑᴾᵿᶊᶋᶍᶑᶒᴾᶒᶆᶃᴾᶑᵿᶋᶃᵌᴾ
ᴾ・ᶆᶍᶕᴾᶒᶍᴾᶁᶓᶒᴾᵡᶓᶁᶓᶋᶀᶃᶐ

・ᶋᶃᶒᶆᶍᶂᴾ

ᴾᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᴾᵐᴾ

ᵏ，ᵎｍｌᴾᵑ，ᵑｍｌᴾᵐ，ᵎｍｌᴾᵗ，ᵎｍｌᴾᵲᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶒᶆᵿᶒᴾᶁᵿᶋᶃᴾᶍᶓᶒᴾᶂᶃᶎᶃᶌᶂᶑᴾᶍᶌᴾᶆᶍᶕᴾᶗᶍᶓᴾᶁᶓᶒᴾᶒᶆᶃᶋᵌᴾ
ᵲᶆᶃᴾᶋᵿᶖᶇᶋᶓᶋᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶒᶆᵿᶒᴾᶁᵿᶋᶃᴾᶍᶓᶒᴾᶇᶑᴾᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᵊᴾᵿᶌᶂᴾᶒᶆᶃᴾᶋᶇᶌᶇᶋᶓᶋᴾᶇᶑᴾᵰᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᵌᴾ
Since shredded’s area in contact with salt is the largestᵊᴾᵿᴾᶊᶍᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾ
ᶁᵿᶋᶃᴾᶍᶓᶒᵌᴾ
→ᵠᶗᴾᵿᶂᶈᶓᶑᶒᶇᶌᶅᴾᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᵊᴾᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶁᶍᶋᶇᶌᶅᴾᶍᶓᶒᴾᶍᶄᴾ
ᶑᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾᵿᶌᶂᴾᶐᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᴾᶋᵿᶗᴾᶀᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶑᵿᶋᶃᵌᴾ
ᴾ →ᶒᶍᴾᶃᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᴾᵐᴾ
ᴾᵟᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶑᵿᶊᶒᴾᶓᶑᶃᶂᴾᶇᶌᴾᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᴾᵐᴾ

３０ᶋᶇᶌᴾ

１５ᶋᶇᶌᴾᵰᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᵰᶍᶓᶌᶂᴾᶑᶊᶇᶁᶃᵆᶕᶇᶒᶆᴾᶑᶉᶇᶌᴾᵿᶌᶂᴾᶕᶇᶒᶆᶍᶓᶒᴾᶑᶉᶇᶌᵇᴾ
ᵮᶓᶒᴾᶑᵿᶊᶒᴾᶇᶌᴾᶒᶆᶃᶑᶃᴾᵿᶌᶂᴾᶊᶃᵿᶔᶃᴾᶄᶍᶐᴾᵑᵎᴾᶋᶇᶌᶓᶒᶃᶑᵌᵟᶄᶒᶃᶐᴾᵑᵎᴾᶋᶇᶌᶓᶒᶃᶑᵊᴾᶒᶆᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶒᶆᵿᶒᴾᶁᵿᶋᶃᴾᶍᶓᶒᴾᶇᶑᴾ
ᶋᶃᵿᶑᶓᶐᶃᶂᴾᵿᶌᶂᴾᶁᶍᶋᶎᵿᶐᶃᶂᵌᴾ
ᴾᵰᶍᶓᶌᶂᴾᶑᶊᶇᶁᶃᵆᶕᶇᶒᶆᶍᶓᶒᴾᶑᶉᶇᶌᵇᴾ ᵰᶍᶓᶌᶂᴾᶑᶊᶇᶁᶃᵆᶕᶇᶒᶆᴾᶑᶉᶇᶌᵇᴾᵰᵿᶌᶂᶍᶋᴾᶁᶓᶒᴾᵱᶆᶐᶃᶂᶂᶃᶂᴾ

・ᶆᶍᶕᴾᶒᶍᴾᶁᶓᶒᴾᵡᶓᶁᶓᶋᶀᶃᶐ

ᴾᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᵏᴾ
・ᶋᶃᶒᶆᶍᶂᴾ

⁅⁧⁕⁕⁗⁗⁖⁗⁖‒⁛⁠‒⁤⁗⁖⁧⁕⁛⁠⁙‒⁥⁓⁞⁦‒⁉⁚⁗⁠‒⁦⁚⁗‒⁓ ⁡⁧⁠⁦‒⁡⁘‒⁩⁓⁦⁗⁤‒⁦⁚⁓⁦‒⁕⁓ ⁗‒⁡⁧⁦‒⁛⁥‒⁦⁚⁗‒ ⁥⁓ ⁗„‒ ⁓⁠⁖‒ ⁦⁚⁗‒ ⁓ ⁡⁧⁠⁦‒ ⁡⁘‒ ⁥⁓⁞⁦‒ ⁧⁥⁗⁖‒ ⁛⁥‒⁥ ⁓⁞⁞†‒‶⁗⁘⁛⁠⁛⁦⁛⁡⁠‒

ᴾ

Ｂ２２ᴾ ᴾ ᵧᶘᶓᶋᶍᶒᶍᴾᵫᶇᶉᶇᴾ ᴾ ᵧᶁᶆᶇᶉᵿᶕᵿᴾᵦᶇᶗᶍᶐᶇᴾ ᴾ ᵳᶉᵿᶇᴾᵲᶍᶋᶍᶉᵿᴾ

ᵲᶍᴾᶑᶒᵿᶗᴾᶆᶃᵿᶊᶒᶆᶇᶃᶐᵊᴾᶕᶃᴾᶒᶆᶍᶓᶅᶆᶒᴾᵿᶀᶍᶓᶒᴾᵿᶌᴾᶃᵿᶑᶗᴾ
ᶕᵿᶗᴾᶒᶍᴾᶐᶃᶂᶓᶁᶃᴾᶑᵿᶊᶒ．

ᵰᶃᶑᶃᵿᶐᶁᶆᴾᵫᶍᶒᶇᶔᵿᶒᶇᶍᶌᴾ

ᴾ–ᵱᵿᶊᶒᶃᶂᴾᶁᶓᶁᶓᶋᶀᶃᶐᶑᴾᵋᴾᵲᶍᶕᵿᶐᶂᶑᴾᶐᶃᶂᶓᶁᶃᶂᴾᶑᵿᶊᶒᴾ–ᴾ% 今昔洗濯物語∼小豆の巻∼鈴木隆友江崎友理市川直人
小林祐翔白井聖也 
抄録
洗浄液を作成し、ホットスターラーを用いて洗浄実験を行い汚れの落ち具合をカラーアナライザ
ーを用いて測定する。また、洗浄対象をペットボトルに入れて振り、同様に汚れの落ち具合を測定する。汚れの落ち具合は洗浄度として数値化する。
１．研究の背景と目的
昔の日本では小豆を洗剤替わりとして使用していたと知り興味を持った。そこで現代にある洗剤と小豆を用いて作成した洗浄液で汚れの落ち具合を比較しようと思い、本研究を行った。
２．方法
＜実験１＞ 以下の洗浄液を作成しホットスターラーを用いて回転洗浄実験を行う。
Ⅰ小豆 ｇを  ㎖の水に入れて加熱し、沸騰してから  分煮たものⅡ小豆 ｇを砕き  ㎖の水に入れて加熱し、沸騰してから  分煮たものⅢ水  ㎖Ⅳ市販洗剤
 汚れは色の変化がわかりやすいためソースを採用した。
＜実験２＞ 実験１の洗浄液に追加して、小豆 J と水  ㎖をペットボトルに入れた洗浄液（Ⅴ）と 3(7 ボトルを用いて洗浄実験を行う。汚れは実験１と同様。
＜実験３＞ 汚染前、汚染後、洗浄後の布を、カラーアナライザーを用いて反射度の値を測定し、洗浄度を求める。
３．結果
右図のようになった。
４．考察
①Ⅰの洗浄度が低かったのは小豆の色が布に移ったからだと考えられる。Ⅱで洗浄度が高まったのは砕いたことにより小豆サポニンが多く抽出できたからだと考えられる。また、小豆の色が布に移るのを防ぐ目的も達成したため、成功だといえる。
②全ての結果で洗浄度が上昇した。これはペットボトルという狭い空間で集中的に洗浄されたからだと考えられる。Ⅴは一番高い洗浄度を示した。
これは小豆サポニンによる化学的洗浄と小豆の粒での物理的洗浄が同時に行われたからだと考えら
れる。

５．結論
昔使われていた小豆は現代の汚れにも対応できる。
②でとった手法は人力なため、必ずしも条件が一定だといえないので、条件を統一したい。
大豆やムクロジなど小豆以外のサポニンを含んだものから作成した洗浄液と比較したり、混合して比較したい。
６．参考文献｢江戸時代の洗濯を知る｣KKWWSVOLGHDWRGD\DUWLFOHV 
７．キーワード
小豆 洗浄 サポニン 洗剤 環境保全 カラーアナライザー
８． 年間の研究を終えて この二年間を通して私たちは化学や実験の知識をつけ、その知識を生かし、自分たちの研究課題の解決に応用することができた。また、協調性や先を見通して計画を立てる力が身についた。

− 56 −

− 57 −【①の洗浄液の種類】
Ⅰ 小豆50ｇを500㎖の水に入れて加熱し、沸騰してから25分煮たもの
Ⅱ 砕いた小豆50ｇを500㎖の水に入れて加熱し、沸騰してから25分
煮たもの
Ⅲ 水500㎖
Ⅳ 市販洗剤

白井聖也
市川直人
江崎友理

実験①

結果

実験②

江戸時代の洗濯を知る
https://lidea.today/articles/002178

参考文献

Ⅴで高い洗浄度を示したのはサポニンによる化学的洗浄と小豆の粒による物理的洗浄が同時に行われたためと考えられる。

Ⅱで洗浄度が高まったのは小豆を砕いたことにより小豆サポニンが効率よく抽出できたためと考えられる。
また、小豆の色が移るのを防ぐ目的も達成したため成功といえる。

Ⅰの洗浄度が低かったのは小豆の色が布に移ってしまったためと考えられる。

考察①いくつかの洗浄液を作成しホット【汚れの種類】
スターラーを用いて回転洗浄実験を行う。
※洗浄液、汚れの種類は下段に記載する。 Ⅰ 等しい大きさに切った布(洗浄対象)をソースで汚す② ①の洗浄液+1種類の洗浄液とPETボトル
Ⅱ 校舎裏の土に少量の水を加えた泥を用いて洗浄実験を行う。
でⅠと同じ布を汚す
汚れは①と同様。
③汚染前、汚染後、洗浄後の布を、カラーアナライザーを用いて反射度の 【②で追加する洗浄液】
小豆50gと水500㎖をペットボトルに値を測定する。
入れただけのもの④測定した値を利用し洗浄度を求める。

実験内容

昔の日本では小豆を洗剤代わりとして利用していた。そこで現代にある洗剤と小豆を用いて作成した洗浄液で汚れの落ち具合を比較する。

研究動機

B23

鈴木隆友
小林祐翔

0DQXDO FOHDQLQJZLWK D SODVWLFERWWOH

12

Ⅱ

Ⅳ

Ⅴ

ｒ &E ーｒ &D
ｒ 3 ーｒ &E

UHIOHFWLYH GHJUHH ＝ｒ

Ⅲ&FOHDQLQJ3SXUH←&RORU DQDO\]HU DDIWHUEEHIRUH&OHDQ
GHJUHH)RUPXODⅠ

0RGHUQ 5HGEHDQV([WUDFW RI ([WUDFWRI:DWHU GHWHUJHQW
LQWKHUHG EHDQV EURNHQ
UHGEHDQV
ZDWHU

7KH W\SHVRIFOHDQLQJOLTXLGV:DVKLQJ ZLWKD FOHDQLQJ
OLTXLGLQWKHPLQXWHV↓:DVKLQJ ZLWK ZDWHU LQWKH
PLQXWHV:DVKLQJ ZLWKD FOHDQLQJ
OLTXLGLQWKHPLQXWHV↓:DVKLQJ ZLWK ZDWHU LQWKH
PLQXWHV

5RWDWLRQDOFOHDQLQJZLWKDKRWVWLUUHU

1R

Experiment,Q WKRVH GD\V UHGEHDQVZHUHXVHGDVDVXEVWLWXWHIRUGHWHUJHQWLQ-DSDQ
7KHUHIRUHZHZLOOFRPSDUHWKHGHJUHHRIGLUWUHPRYDOZLWKFOHDQLQJOLTXLGV7KH\
XVHGUHGEHDQVRUPRGHUQGHWHUJHQWIntroduction｢(GRMLGDLQRVHQWDNXZRVKLUX｣KWWSVOLGHDWRGD\DUWLFOHV

reference12InⅡ,the LQJUHGLHQWVVDSRQLQFRXOGEHH[WUDFWHGHIILFLHQWO\E\EURNHQUHGEHDQV
12 InⅤ,a KLJKFOHDQLQJHIIHFWZDVVKRZQEHFDXVHFKHPLFDOFOHDQLQJDQGSK\VLFDOFOHDQLQJZHUHSHUIRUPHGDWWKHVDPHWLPH

Consideration

Cloth of Ⅴ

1R&ORWK RI Ⅳ→←&ORWKofⅠ&ORWK EHIRUH
RI FOHDQLQJ

1R

ResultB-23
Suzuki Ryusuke
Ichikawa Naoto Shirai Seiya
Kobayashi Yuto Ezaki Yuri

Making Baking Powder3116 園邊彩七 3326 中西桃子 3428 羽田野未玖
1.研究の背景と目的
お店で食べられるような、厚みがあり生地がふんわりとしたおいしいホットケーキを、家でも作
りたいと思ったから。


2.方法
ホットケーキの生地を作り、5 個のアルミカップに分ける。
うち３個にクエン酸、穀物酢、リンゴ酢をそれぞれ加え、それらともう一つに重曹を混ぜ合わせて、重曹とクエン酸、重曹と穀物酢、重曹とリンゴ酢、重曹のみ、そして何も入れずそのままの計５個を用意する。
ホットプレートで加熱して火の通りや生地の膨らんだ高さを確認し、試食して味を確認する。


3.結果


高さ平均
味
火の通り
クエン酸
1.52
酸っぱい
上下の差が大きい
穀物酢
1.05
酸味無し
真ん中が生
一部少し甘い
リンゴ酢
1.38
酸味無し
上部が生
少し甘い
少し上下の差あり
重曹のみ
0.95
甘さ無し
通っていない
無し
0.80
少し甘い
良い


4.考察
炭酸水素ナトリウムの熱分解と中和反応によって生地が膨らんだ。

5.今後の展望
市販のベーキングパウダーを使うとどうなるか比べたい
重曹と酢との比を複数試して、より美味しいホットケーキを作れる日を見つけたい
食感の違いなどといった点からも比べたい
6.参考文献・https://ja.m.Wikipedia.org/wiki/ベーキングパウダー・https://cookpad.com/recipe/5103307
・https://oceans-nadia.com/user/33088/recipe/383027
・https://cookpad.com/recipe/959691

7.キーワード重曹 クエン酸 酢

8.2 年間の研究を通して
試行錯誤の大切さを学びました。
実験の楽しさを学びました。
実験の適切な方法を考えるのが大変でしたが、班員全員で協力してよい方法を見つけ出すことができました。
− 58 −

無− 59 −

0.95

重曹のみ

少し甘い

甘さ無し

酸味無し
少し甘い

④

酸味無し
一部少し甘い

酸っぱい

味

①

写真
③

良い

通っていない上部が生少し上下の差あり

真ん中が生

上下の差が大きい

⑤

火の通り

②

・https://ja.m.Wikipedia.org/wiki/ベーキングパウダー
・https://cookpad.com/recipe/5103307
・https://oceans-nadia.com/user/33088/recipe/383027
・https://cookpad.com/recipe/959691

参考文献

・市販のベーキングパウダーを用いて実験したい
・重曹と酢の比を複数試して、より良い比を見つけたい

今後の展望

0.80

1.38

リンゴ酢

1.52

1.05

無し

焼
く

高さ平均

ぜ
る

曹
に
混

重

穀物酢

クエン酸

実験結果

⑤

④ 無

③リンゴ酢

② 穀物酢

①クエン酸

実験方法

厚みがあり、ふんわりとしたおいしいホットケーキを作りたいと思ったから。

研究動機

nothing

nothinga little sweet

no sweetno soura little sweet

no soura little sweet
partly

sour

taste

・https://ja.m.Wikipedia.org/wiki/ベーキングパウダー
・https://cookpad.com/recipe/5103307
・https://oceans-nadia.com/user/33088/recipe/383027
・https://cookpad.com/recipe/959691

REFERENCE

FUTURE PROSPECTS

0.80

0.95

1.38

1.05

1.52

heightavarage

Mix inthebakingsoda②

PICTURE

①

④

well

not cooked

the top is raw
little difference between
top and low

the middle one is raw

large difference between
top and low

degree of heat③・experiment with commercial baking powder
・try multiple ratios of baking soda and vinegar to find a better ratio

nothingbaking soda
onlyapple cider
vinegargrain
vinegarcitric acidRESULTS⑤④③ apple cider acid

② grain vinegar① citric acid

METHOD

make tick, fluffy, and delicious pancakes

INTRODUCING⑤

Making Baking Powder Making Baking Powder

bake


イオン化傾向と速さ 中島憂人  竹内貫人 𠮷𠮷川晴賀 吉見友孝 
抄録  
イオン化傾向と物質の生成スピードと生成量の関係性
１．研究の背景と目的化学の授業でイオン化傾向について学習して、その大きさが物質の生成スピードと生成量がどのように関係しているのかについて疑問を持ったため。

 

２．方法
①塩化スズ、硫酸銅、硝酸銀をそれぞれ  ㏖ℓ  ㏖ℓの濃度で用意する。
 ②試験官にそれぞれ  ㎖ずつ入れる。
 ③その中に鉄くぎを入れて  分、 分それぞれ時間を測る。
 ④その試験管内の溶液をろ過する。
 ⑤ろ過したものをろ紙ごとシャーレに移す。
 ⑥一週間乾燥させて生成物質の重さを測る。
 ⑦ ②～⑥までの過程を繰り返す。

３．結果   Sn→ Ag→ Cu の 順で 物 質 の 生成 ス ピー ド、 生 成 量 とも に 大き かっ た 。 


４．考察
こ の 結果 から イオ ン化傾 向 と関 係は あま りない と 考え られ るが 、大学 な どで 行わ れる 研究と 比 べて 、 モ ル 濃度 が 低い ため そ れ が 原因 で イオ ン化 傾 向 が 低い か もし れな い 。 


５．結論

イオン化傾向と物質の生成スピードと生成量はあまり関係ないと思われる。


６．参考文献
卜 部 吉 庸 ：化 学 の新 研究 

７．キーワード
８． 年間の研究を終えて
今回の研究では思った通りの結果を得ることができなかったが、最終的に高校生活の集大成を完成させることができて感動しました。
実際にこういう実験をしてみて大学での研究への興味がわきました。
− 60 −

− 61 −

↓

0

0.05

0.1

0.15

0.2

0.3㏖/L

塩化スズ

1.0㏖/L

硫酸銅

物質の生成量硝酸銀

５分での各モル濃度における参考文献 化学の新研究
卜部吉庸・

・今後の展望・㏖濃度をもっと上げて同様の実験をしてみる・鉄くぎ以外を使ってみる

これより・・・
イオン化傾向との関係はあまりないと考えられるが、大学などで行われる研究と比べて㏖濃度が低いためそれが原因でイオン化傾向の関係性が低くなっているかもしれない。

6Q→$J→&Xの順で以下のグラフのように、物質の生成スピード、生成量ともに大きかった

・結果・考察・実験方法
１．塩化スズ 6Q&O₂ 硫酸銅 &X62₄ 硝酸銀 $J12₃
をそれぞれ㏖/ℓ、㏖/ℓの濃度で用意する
２．試験管にそれぞれ㎖ずつ入れる
３．その中に鉄くぎを入れて分、分入れて時間を測る
４．その試験管の溶液と生成物質をろ過する
５．ろ過したものをろ紙ごとシャーレに移す
６．一週間乾燥させて生成物質の重さを測る
７．２～６までの過程を３回ずつ繰り返す

化学の授業で学習し、理解をさらに深めようと思ったから

・研究動機

イオン化傾向と金属樹の生成スピードの関係についてとらえる👉👉👉👉ğĭ

B25 3324Yuto Nakashima 3120Kanto Takeuchi
3540 Yutaka Yoshimi 3439Seiga Yoshikawa

3

1

1.5

2

2.5

0.3㏖/LSnCl₂

1.0㏖/L
CuSO₄

AgNO₃

Amount of substance produced at eachmol-concentration for 5 minutes.
（×１０＾‐3㏖）

References“kagakunoshinkenkyu”
Yoshinobu Urabe・・3URVSHFWVIRUWKHIXWXUH・7RWU\DVLPLODUH[SHULPHQWZLWKDKLJKHUFRQFHQWUDWLRQ
・7RWU\WRXVHVRPHWKLQJRWKHUWKDQLURQQDLOV,Q WKH RUGHU RI WKH ULJKW（6Q→$J→&X WKH DPRXQW RISURGXFWLRQ LQFUHDVHG DV VKRZQ LQ WKH JUDSK EHORZ
7KHUHIRUH・・・,W LV FRQVLGHUHG WKDW WKHUH LV QRW PXFK UHODWLRQ ZLWK LRQL]DWLRQ
WHQGHQF\EXWGXHWR WKH ORZ PROFRQFHQWUDWLRQ WKH
UHODWLRQVKLSRILRQL]DWLRQWHQGHQF\PD\EHZHDNFRPSHUHGWR
WKHH[SHULPHQWVFRQGXFWHGDWXQLYHUVLW\・5HVXOWV DQG &RQVLGHUDWLRQ・([SHULPHQWDOPHWKRG
１．3UHSDUH 6Q&O₂&X62₄$J12₃ DW FRQFHQWUDWLRQVRIPRODQGPROUHVSHFWLYHO\２．3XW ㎖ HDFKLQDWHVWWXEH
３．3XWDQLURQQDLOLQLWDQGPHDVXUHWKHIRUPLQXWHV
DQGPLQXWHV４．)LOWHU WKH VROXWLRQDQGSURGXFWLQWKDWWXEH
５．7UDQVIHU WKH ILOWHUHG PDWHULDOWRJHWKHUZLWKWKHILOWHUSDSHUWRDSHWULGLVK
６．'U\ IRUZHHNDQGPHDVXUHWKHZHLJKWRIWKH
SURGXFWV
７．5HSHDWWKHVHSURFHVVWRIRUWLPHV%HFDXVHZHZDQWHGWRVWXG\LQDFKHPLVWU\FODVVDQG
GHHSHQP\XQGHUVWDQGLQJ

・5HVHDUFKPRWLYH/HW‘V 8QGHUVWDQG WKH UHODWLRQVKLSEHWZHHQLRQL]DWLRQWHQGHQF\DQG👉👉👈👈👈👈
PHWDOWUHHIRUPDWLRQVSHHG👉👉
食感の変わらない冷凍方法
 宮島恵美  林亜莉沙  小嶋柚葉  原田夏来 
抄録 
凍らせてはいけないと言われている食品がなぜそう言われているのか、どうすれば問題なく冷凍保存・解凍して食べられるかを考える。
１．研究の背景と目的
凍らせてはいけないと言われているものは水分を多量に含むものが多いと感じた。そのため、食品に含まれる水分量を減らせばよいと考え、食べるうえで問題なく水分を減らし、冷凍・解凍後の変化が少なくなる加工方法を見つけることを目標とした。
２．方法
レタスとキュウリ、ニンジンをそれぞれ J、 枚ずつ用意する。
一定の高さから、 種類の食材に対してまち針 J）を落とし、食材への刺さり具合で強度を調べる。また、班員で実食し、冷凍前の食感を調べる。
．各食材を冷蔵、冷凍、塩水茹で、塩水漬け、塩揉み J、J の６通りの条件下において下処理し、 週間冷凍する。
．解凍後、各食材の重量を調べ、変化を確認する。また、状態を観察し、見た目の変化を調べる。
．．と同様に冷凍後の食材の強度を調べる。
．班員ですべての条件下の食材を実食し、解凍後の食感の変化を調べる。
．どの条件下が一番変化が少ないかを調べる。
３．結果
重量変化
J

生

冷蔵

冷凍

塩漬け 塩茹で

塩

塩

刺さった

J

J

深さ(㎜)

生

冷蔵

冷凍

塩漬け 塩茹で

塩

塩

J

J

レタス













レタス















キュウリ













キュウリ















ニンジン













ニンジン



















４．考察
レタス、キュウリ、ニンジンの  種類の食材は、冷蔵、塩茹で、塩漬けでの保存が味や食感を損ないにくいと考えられる。
５．結論
塩を直接食材につけると、食べるときに塩辛くなってしまうので、よくない。そのため、塩漬け、塩茹でをしてみた結果、直接つけるよりも塩辛さはかなり軽減された。塩漬けのほうが凍らせる前の食感に近かった。
６．参考文献
ELLE/冷凍したらダメ！ おすすめできない 40 の食材とは？(2020/04/14)
https://www.elle.com/jp/gourmet/g32000043/never-put-in-the-freezer-20-0414/
Kids Web Japan/ハイテクジャパン 食べものをおいしいまま長期間保存する、進んだ日本の冷凍技術
https://web-japan.org/kidsweb/ja/hitech/freezing_technology/index.html
７．キーワード
野菜 冷凍保存 塩 食感
８． 年間の研究を終えて
実験器具の改良によってより正確な実験結果が得られるようになった。
失敗を恐れず試行錯誤を繰り返し器具の改良や考察の再検討を行い、実験テーマへの理解を深めることができた。
いただいたアドバイスを最大限実験に反映させた。

− 62 −

− 63 −

写真４：冷凍写真５：塩水漬け



ニンジン







キュウリ 

ニンジン 

レタス

冷蔵 冷凍












塩

塩







塩











冷凍したらダメ！ www.elle.com
野菜の有効活用、生の野菜をそのまま冷凍保存するダイレクトフリージング！！ housefoods-groop.com

参考文献



















茹で 漬け J J

塩水 塩水

表２：刺さった深さ（㎜）





塩

茹で 漬け J J

塩水 塩水

塩を直接食材につけると、食べるときに塩辛くなってしまうので、良くない。そのため、塩漬け、塩茹でをしてみた結果、直接つけるよりも塩辛さはかなり軽減された。塩漬けの方が凍らせる前の食感に近かった。

結論・今後の展望

写真２：手順２,７



キュウリ

9．どの条件下が一番変化が少ないかを調べる。

写真１：旧実験

レタス

8．班員ですべての条件下の食材を実食し、解凍後の食感の変化を調べる。



冷蔵 冷凍

表１：質量変化（ｇ）

7．2と同様に冷凍後の食材の強度を調べる。

6．解凍後、すべての食材の重さを量り、変化を確認する。また、状態を観察し、見た目の変化を調べる。

写真８：塩1.0g

Photo2:Step2 and 7



FXFXPEHU
FDUURW

FDUURW







UDWHG

UHIULJH







IUR]HQ







IUR]HQERLOHGERLOHG







ZLWK

UXEEHG























VDOW







VDOW

JRIZLWKUXEEHG

ELLE/冷凍したらダメ！ おすすめできない40の食材とは？(2020/04/14)
https://www.elle.com/jp/gourmet/g32000043/never-put-in-the-freezer-20-0414/
Kids Web Japan/ハイテクジャパン 食べものをおいしいまま長期間保存する、進んだ日本の冷凍技術
https://web-japan.org/kidsweb/ja/hitech/freezing_technology/index.html

References



VDOW

VDOW


JRIZLWKUXEEHG
JRIZLWKUXEEHG

LQEULQH LQEULQH JRISLFNOHG







LQEULQH LQEULQHSLFNOHG

Photo8:Rubbed
with 1.0g of salt

Photo5:Pickled in
brine

Refrigeration, pickling in brine, and boiling in brine are
effective ways to preserve the above three ingredients.




FXFXPEHUOHWWXFH

UDZ

Table2: Stabbing length(mm)



UDWHG

UHIULJH

OHWWXFH

UDZ

Photo4:Frozen

Photo7:Rubbed
with 0.5g of salt
Table1:Decrease in mass(g)Photo6:Boiled in
brine

Photo3:Refrigerated

Results

B26
Emi Miyajima Arisa Hayashi
Yuzuha Kojima Natsuki Harada

Putting salt directly on the ingredients is not suitable because it makes them salty. Therefore, pickled and boiled inbrine have little changes in taste. In texture, the former has the least change.

Conclusion

Photo1:Previous experiment

9.Find out which method has the least change.

8.Eat all the thawed ingredients and examine thechanges in texture.

7.Test their strength as in step 2.

6.After thawing, measure the mass of all the
ingredients and check for changes.

5.Freeze them for a week.

5.一週間冷凍する。
写真７：塩0.5g

4.Prepare all of the above ingredients under 6different conditions: refrigerated, frozen, pickled inbrine, boiled in brine, and rubbed with 0.5g or 1.0g
of salt.

4．3種類の食材すべてを、冷蔵、冷凍、塩水茹
で、塩水漬け、塩揉み(0.5g、1.0g)の6通りの条
件下において下処理する。

写真６：塩水茹で

3.Eat the above ingredients in order to check the
texture in advance.

3.食感を事前に確認するためにレタス、キュウ
リ、ニンジンを班員で実食し、冷凍前の食感を調べる。

2.Drop a 1g needle from a certain height onto theabove ingredients and test the strength of them byseeing how long the needle sticks.

2.一定の高さから、3種類の食材に対してまち針(1.0g)を落とし、食材への刺さり具合で強度を調べる。

Methods

We will discuss why some foods are said not to befrozen, how they can be frozen, thawed, and eaten
without problems.

Summary

How to freeze food without changing
its texture

1.Prepare 12 pieces of lettuce, cucumber, and carrot
at 1g each.

写真３：冷蔵レタス、キュウリ、ニンジンの3種類の食材は、冷蔵、塩茹で、塩漬けでの保存が味や食感を損ないにくいと考えられる。

結果・考察

B26
宮島恵美 林亜莉沙 小嶋柚葉 原田夏来

1.レタスとキュウリ、ニンジンをそれぞれ1ｇ、12枚ずつ用意する。

実験方法「凍らせてはいけない」と言われている食品がなぜそう言われているのか、どうすれば問題な
く冷凍保存、解凍して食べられるかを考える。

要旨

食感の変わらない冷凍方法


化学カイロの発熱反応
 前川莉奈  太田遥香  宮城愛 
抄録  化学カイロに使用される炭素の酸化現象について触媒である食塩水の濃度変化による違い、またカイロを包む素材によって保温効果はどう変化するのかを調べた。
１．研究の背景と目的化学の授業の酸化還元の単元で発熱反応について学び、また、身近に利用されている使い捨てカイ
ロをより効果的に使う方法を知りたかったから。
また、カイロを適切な温度で可能な限り長く発熱させることを目的とした。
２．方法
実験１では、自作のカイロ、予備実験と実験２では市販のカイロを使用し、一定時間ごとにカイロの表面温度を計測した。
＜予備実験＞
人がカイロを使うときの適温を設定した。
＜実験１＞
 自作カイロに使用している食塩水の濃度を変える。（質量パーセント濃度：％、％、％）
＜実験２＞
 市販カイロを数種類の布で包み、素材による変化を観測する。
３．結果
＜予備実験＞
市販カイロは温度が安定するまで９分ほどかかり、～℃で安定する。
＜実験１＞
目標に最も近づいたのは ％食塩水を利用したもの。しかし、目標温度を持続できたものはなく、
％食塩水を使用したものは到達すらできなかった。
＜実験２＞
・包む布によって温度に差はあまり出なかった。
・ポリエステル製の方が熱を保ちやすかった。
４．考察
・自作のカイロでは熱を長時間維持できなかった。これは全ての炭素が酸化してしまったためだと考えられ、市販のカイロには酸化反応を抑制する物質が使われていると考えられる。
・また、自作のカイロは目標温度に達する事が出来ず、このことから市販カイロには発熱温度を高くする物質も入っていると考えられる。
・実験２より、綿とポリエステルでは保温効果にあまり違いは出ないという事がわかった。今回は布の材質のみを比べたが、織り方によっても差が出る可能性考えられる。また、繊維を構成する高分子の構造という視点からも調べてみたい。
５．結論
・適切なカイロの温度は約 ～℃。
・食塩水と水のみでは適切な温度に適さない、また温度の持続時間も短い。
・食塩水の濃度によって発熱反応には差が出る。
・綿とポリエステルの保温効果に大きな差はない。
６．参考文献  最新生活ハンドブック 第一学習社
７．キーワード 化学カイロ 食塩水８． 年間の研究を終えて 課題発見力や発表する力、対照実験を行う事で様々な視点から考える力が付いた。
。− 64 −

− 65 −

1

3

5

7

9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29

アイリス

マイコール

エステー

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29

15%
15分

１０分
10 %

5分
5%

４．実験２ カイロを包む素材による影響(A)を封筒（小）に入れる。口は開けておく。これを３つ用意する。
各封筒を、封筒（大）、綿100％の袋【A】、ポリエステル100％の袋【B】、フェルト製の袋【C】、デニム生地の袋【D】に入れ底の温度を計って調べる。

0

10

20

30

40

50

60

３ ． 実 験 １ Na Cl 水 溶 液 の 濃 度 変 化 に よ る影響
鉄粉20ｇ、活性炭２ｇ、食塩水５㎖をビーカーに入れ、かき混ぜる。これを((A)とする。ビーカーの温度変化を計測。
NaCl水溶液の質量%濃度を5％、10％、20％と変えて発熱反応の変化を調べる。

0

10

20

30

40

50

60

70

２．予備実験 市販カイロの温度変化
市販カイロの内容物をビーカーに入れ、ガラス棒でかき混ぜ、ビーカーの底の温度変化を計測。（小数第一位まで）※エステー株式会社、マイコール株式会
社、アイリス・ファインプロダクツ株式会社の商品３種類を使用、比較した。

１．研究目的
身近に利用されている化学カイロをより効率よく使う方法を知りたかったから。

7

ポリエステル
％
・吸湿性△
・水に弱い
・耐熱性○

綿 ％
・通気性◎
・吸湿性○
・耐熱性◎

素材

D

C

B

A

無し

７．参考文献2019最 新 生 活 ハ ン ド ブ ッ ク

第一学習社

６．今後の展望・ 24時 間 続 け て 実 験 を 行 い た い 。
・酸化の程度を揃えたい。
・回数を重ねてデータの正確性を上げたい。

５．結論・ 適 切 な カ イ ロ の 温 度 は 約 50～ 65℃ 。
・食塩水と水のみでは適切な温度に達さない、また温度の持続時間も短い。
・食塩水の濃度による温度変化は、時間がたつと小さくなった。
・綿は熱を通しにくい素材である。

斜文織
・もろい

フェルト
・通気性◎
・吸水性◎

平編み
網目が粗いが、保湿性が高い。

平織
熱が伝わりにくく放出されにくい。

製 法・特 性9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29

綿 ％

5

D

3

羊毛
・吸湿性◎
・保湿性◎

1

C

B

A

0

5

10

15

20

25

30

35

40

B27 前川莉奈 太田遥香 宮城愛

カイロの発熱反応の変化

10%

20%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

5%

（min）
４．Experiment 2 Effect of materials
for wrapping
1. We prepared two chemical body
warmers.
2.We put one in a bag made ofcotton,and other put in a bag made ofpolyester.
3.Measure the temperature of thesurface of the bag and the temperatureof the surface of the inner body warmer.

0

10

20

30

40

50

３．Experiment 1 Effect of NaClsolution
1. Iron powder 20g, Activated charcoal
2g,and NaCl solution 5ml put them inthe beaker and stir the inside.
2.Measure the changes in temperature.
3.Percent concentration of mass of
NaCl solution change 5%,10%, 20%.
60℃

１．Introduction
Our group researched about changes
in the exothermic reaction in body
warmer. Because we wanted to know
how to efficiently use it that are usedaround us. Our goal is body warmer
heat for a long time as long as possible
in a proper temperature.
２．Preparatory Experiment
we producted preliminary experiment
to set suitable temperature. We
researched about temperature changeof selled body warmers.
6

7 8.5

cotton10.512.5 （ｈ）

0 1.5 2.5 3.5 4.5 5polyester
6

7 8.5

cotton10.512.5 （ｈ）

Air temperature on the surfaceof the body warmer

0 1.5 2.5 3.5 4.5 5polyesterSueface of the bag

６．Conclusion
It turned out that the proper temperature
is from 50 degrees to 60 degrees.
From preparatory experiment, we madedidn’t reach the appropriate temperatureand the duration was short.
Depending on the concentration of NaClsolution, the oxidation reaction differs.
７．Reference
2019最新生活ハンドブック 第一学習社

５．Results and Considerations
・Self-made body warmer couldn’t keep
the heat for a long time. →It was causedby the oxidation of all the carbon. Productbody warmer contains substances
suppress oxidation.
・There is no big difference in the heatretention effect of cotton and polyester.
→we want to know the difference
depending on how you fold it.

0

10

20

30

40

50 ℃

0

20

40

60

80 ℃

B27 Maekawa Rina Ota Haruka Miyagi Mana

Chemical Body Warmer教科書の公式って本当に正しいの？
 伊藤菜々子  菊池景  北河佑理


抄録  種類の水溶液を冷して温度を測定し、冷却曲線を調べた。また、それをもとに凝固点降下度を求めた。
１．研究の背景と目的
教科書に記載されている事柄は本当に正しいのかを検証しようと思ったから。その中でも実験結果の得やすい冷却曲線を選んだ。
２．方法
①それぞれ PRO/の食塩、スクロース、硫酸ナトリウム、エタノールの水溶液を PO ずつ  本の試験管に入れ、食塩を用いて 度前後まで下げた氷水で冷やし続ける。
②温度を測定し、冷却曲線を調べる。それをもとに凝固点降下度を計算する。


３．結果
全ての液体で凝固点降下がおき、教科書と同じような形の冷却曲線が得られた。物質によって下がるときの温度などグラフの形が大きく違った。


＜ ス ク ロ ース ＞         ＜ エ タノ ール ＞ 
４．考察
同じ条件下でやったのに凍らないものがあったのは、試験管に挿していた温度計がずれて衝撃を与えてしまったからだと考えた。
５．結論
同じ物質で凝固点降下する点を変える方法や、その物質のどのような性質によって凝固点が変化するかを調べる。
６．参考文献
一瞬で氷を作る（VXSHUFRROLQJGLJLULNDHOW\PHGMS）
７．キーワード
過冷却 凝固点降下度
８． 年間の研究を終えて何度も実験を重ねることの大切さを学んだ。
失敗の原因を考えて、次の実験で改善することを心掛けた。

− 66 −

− 67 −↑〔0.1mol/Lスクロースの冷却曲線〕

参考文献：一瞬で氷を作る（supercooling digirika.el.tym.ed.jp)

同じ物質で凝固点降下する点を変える方法や、その物質のどのような性質によって凝固点が変化するかを調べる。

【今後の展望】

全ての液体で凝固点降下が起き、教科書と同じような形の冷却曲線が得られた。
物質によって下がるときの温度などグラフの形が大きく違った。
同じ条件下でやったのに凍らないものがあったのは、試験管に挿していた温度計がずれて衝撃を与えてしまったからだと考えた。

【結果・考察】①それぞれ0.1mol/lの食塩、スクロース、硫酸ナトリウム、エタノールの水溶液を５mlずつ4本の試験管に入れ食塩を用いて‐10度前後まで下げた氷水で冷やし続ける。②温度を測定し冷却曲線を調べる。それをもとに凝固点降下度を計算する。

【研究方法】

教科書に記載されている事柄は本当に正しいのかを検証しようと思ったから。その中でも実験結果の得やすい冷却曲線を選んだ。

【動機】

7.5

Constant

C2H5OH

Graph2→←Graph1
C12H22O11

2.3

2.0

3.0

Na2SO4 C2H5OH C12H22O11

True value 1.85

We were not able to get ideal results because we didn’t doexperiment a certain environment. So we need do experimentin a strict environment.
References:supercooling digirika.el.tym.ed.jp<Future outlook>

NaCl

Substance<Results and consideration>

We measure thetemperature of the aqueous
solution and calculate thefreezing point depression.

<How to conduct our experiment>

We wanted to verify that the formula in our textbook was
really correct.

<Motivation>

C21 Ito Nanako Kikuchi Hikaru Kitagawa Yuri

∼Freezing point depression∼

Is the formula in the textbook true?

私 、 焼 か ない の で  成瀬祐菜  織田仁衣奈  鈴木なのは
抄録 
色や日焼け止めの種類を変えて違いを調べるために、塩化銀に UV ランプで照射してどれくらい色の変化があるか調べる。
。
１．研究の背景と目的日焼けを効果的に防ぐ方法を知るために、どの日焼け止めが一番紫外線をカットできるのか、また何色が一番紫外線を通さないのかをしりたい。

２．方法
⑴ 暗室で、硝酸銀と塩化ナトリウム水溶液から沈殿した塩化銀を取り出す。
①日焼け止めを塗った  種類のラップ
②ろ紙の上に油性ペンを塗ったラップ
を用意する。
⑵ ろ紙の上にそのラップをのせ、XY ランプを  分間当て、塩化銀の色の変化を見る。
$J&O 白 →紫外線→$J 黒 

３．結果・スキンアクア、アネッサ、サンカットの順に、塩化銀が黒くなった部分の面積が小さかった。
・黒、赤、黄、ピンク、青の順に、塩化銀が黒くなった部分の面積が小さかった。
４．考察
黒はアームカバーにも使われているから、紫外線を防ぐ効果のある色なのではないかと考えた。
５．結論
紫外線と反応しやすい塩化銀を用いた実験では、日焼け止めの種類による効力の違いを確かめる
ことができた。

６．参考文献 https://www.kodomonokagaku.com/summer/2014/experiment01.php

７． 年間の研究を終えて日頃から気になっていたことを実験によって科学的に調べることができて良かった。
今後の生活に役立てていきたい。
暗室に入ったりして実験をより正確にできるようにこだわって出来たから、満足のいく結果が得られて良かった。

− 68 −

− 69 −

無し

結果

有り

実際に人間の肌を想定して実験してみたい。
（撥水性、吸着度）
色についての実験を布でもやってみたい。

今後の展望

塩化銀と紫外線の実験
AgNO3＋NaCl→AgCl＋NaNO3
AgCl(白)＋光→AgCl(黒)

方法

色の実験

夏に日焼け対策として何をするのが効果的なのか、気になった。
そこで、どの日焼け止めが一番紫外線をカットすることができるか、どの色が一番紫外線をカットするのかを検証した。

動機

We want to do an experiment with humans’ skin.

Experiment①
・SKIN AQUA had the biggest effect on preventing from Ultraviolet
rays of three.
Experiment②
・Black had the biggest effect of 5 colors.

~Result and Consideration~

Experiment② : AgCl and Ultraviolet rays- Ⅱ⑴ Put five kinds of wrap which is painted each five colors⑵,⑶ Conduct the same procedure as ⑵ and ⑶ in Experiment ①

Experiment① : AgCl and Ultraviolet rays-Ⅰ⑴ Put three kinds of sunscreen cosmetics(SUNCUT, ANESSA,and SKIN
AQUA) on AgCl;(A)⑵ Put (A) under Ultra Violet rays in one minute⑶ Observe changing AgCl colors

Mix AgNO₃ with NaCl of the same material quantity in a test tube andextract AgCl on the paper~Experiment Method~

What sunscreen cosmetics do you like?
We don’t want to get sunburned this year.
We decided to study how to protect own skin from
Ultra Violet rays.

~Background~

C22 Niina Oda, Nanoha Suzuki, Yuna Naruse

I won’t get sunburned酸っぱいレモンを美味しく食べたい！！
 齊藤雄大  伊藤成洋  村田怜雅  片山智陽 
抄録 
栄養価が高いが酸味が強いレモンを食べやすくするため、様々な方法、調味料でレモンのｐ+ を上げて、酸味を和らげてみた。
１．研究の背景と目的
レモンはビタミン & をはじめとする栄養素が多いが酸味が強い。そのため、ｐ+ を上げることで酸味が消えて食べやすくなるのではないかと私たちは考えた。
２．方法
《実験１》
レモンの輪切り（厚さ８ｍｍ）に塩、砂糖、重曹、蜂蜜をかけて、それぞれ１０分放置、３分加熱（ガスバーナー弱火）、１時間冷蔵（５℃）してｐ+ と味の変化を調べる。
《実験２》
レモンの搾り汁 P/ に砂糖、蜂蜜 それぞれ J と J を加えたもの、何も入れないものを用意する。それぞれ  秒ごとに J ずつ重曹を加え、ｐ+ の変化を調べた。
３．結果
《実験１》
組み合わせにより S+ が上がるものと下がるものが見られた。
《実験２》
重曹＋蜂蜜の結果が最もよかった。また、砂糖や蜂蜜は多く加えるほどｐ+ の上がり幅が大きか
った。
４．考察
《実験１》
S+ と味の変化が特によかったものは重曹、重曹＋砂糖、重曹＋蜂蜜であった。重曹により S+ が上がり、更に甘みを加えることで美味しくなったと考えられる。
《実験２》
砂糖や蜂蜜を加えると、重曹の反応性をよくする触媒のような働きをしたと思われる。
５．結論
重曹がレモンに含まれる酸を中和することで酸っぱさも和らぐことがわかった。
６．参考文献
KWWSZZZSRNNDVDSSRUROHPRQPXVLXPNQRZFRPSRQHQW
７．キーワード・レモン ・ｐ+ ・重曹 ・中和８． 年間の研究を終えて 研究を通して、もちろん実験のスキルを培うこともできましたが、それよりも班のメンバーと共同作業を通して、協力すること、コミュニケーションの大切さを学びました。この経験を大学での研究などにも活かしていきたいです。

− 70 −

− 71 −

参考文献 KWWSZZZSRNNDVDSSRUROHPRQPXVLXPNQRZFRPSRQHQW

¥¥¥・重曹がレモンに含まれる酸を中和することで酸っぱさも和らぐことがわかった。
・ほかの組み合わせや、より正確なｐ+の測定法を考えてみたい。

まとめと今後の展望＊方法
レモンの搾り汁P/に砂糖、蜂蜜 それぞれJとJ を加えたもの、何も入れないものを用意する。それぞれ秒ごとにJずつ重曹を加え、ｐ+の変化を調べた。
＊仮説
砂糖や蜂蜜が、重曹が果汁に溶けるのを妨げ、ｐ+は上がりにくくなるのではないか。
＊結果
仮説に反して、重曹＋蜂蜜の結果が最もよかった。また、砂糖や蜂蜜は多く加えるほどｐ+の上がり幅が大きかった。
※グラフに詳しい結果をまとめた。
＊考察
砂糖や蜂蜜を加えると、重曹の反応性をよくする触媒のような働きをしたと思われる。






6XJDUDQG
VDOW+RQH\DQG
EDNLQJVRGD

6DOWDQGEDNLQJVRGD

6DOWDQGKRQH\

6XJDUDQG
EDNLQJVRGD
























+RQH\
%DNLQJVRGD







6XJDUDQG
KRQH\







6DOW



+HDWLQJPLQXWHV

6XJDU/HPRQRQO\/HDYLQJ
PLQXWHV























5HIULJHUDWHKRXU

References KWWSZZZSRNNDVDSSRUROHPRQPXVLXPNQRZFRPSRQHQW

Summary,W ZDV IRXQG WKDW EDNLQJ VRGD QHXWUDOL]HVWKHDFLGFRQWDLQHGLQWKHOHPRQWR¥¥¥UHGXFHWKHVRXUQHVV＊0HWKRG
Prepare 20mL of lemon juice with sugar and honey (1.5g and 3.0g
respectively), and with nothing. Add 0.1g of baking soda to each every
30 seconds and check for changes in pH.
＊+\SRWKHVLVSugar and honey prevent baking soda from dissolving in the juice,
making it difficult for the pH to rise.
＊5HVXOW
Contrary to the hypothesis, the baking soda & honey result was the best.
In addition, the amount of sugar and honey added, the greater theincrease in pH.
＊&RQVLGHUDWLRQ
It seems that the addition of sugar and honey acted like catalysts to―:baking soda ―:baking soda & sugar 3.0g ―:baking soda & sugar 1.5g―:baking soda & honey 3.0g ―:baking soda &honey 1.5g
improve the reactivity of baking soda.

Experiment 2

実験１

実験２

Experiment 1

Lemon is rich in vitamin and other nutrients, but it has much sour. We thought that raising the pH
would eliminate the acidity and make it easier to eat.

Abstract

C23 Seiyo Ito, Tomoharu Katayama, Yudai Saito, Ryoga Murata＊方法
レモンの輪切り（薄さ約８ｍｍ）に塩、砂糖、重曹、蜂蜜をかけて、それぞれ１０分
放置、３分加熱（ガスバーナー弱火）、１時間冷蔵（５℃）してｐＨと味の変化を調べる。
＊仮説
様々な調味料や操作で、ｐＨを上げたり酸味を和らげることができるのではないか。
重曹でレモンの酸味成分を中和できるのではないか。
＊結果組み合わせによりS+が上がるものと下がるものが見られた。
※表に詳しい結果をまとめた。
＊考察
実験結果から、S+と味の変化が特によかったもの ⇒重曹、重曹＋砂糖、重曹＋蜂蜜
重曹によりS+が上がり、更に甘みを加えることで美味しくなったと考えられる。

ｐ+を上げることで酸味が消えて食べやすくなるのではないか

レモンはビタミン&をはじめとする栄養が多いが、酸味が強い

村田怜雅＊0HWKRG
Sprinkle sugar, salt, baking soda, and honey on slices of lemon(thinness about 8mm), and heat for 3 minutes, refrigerate(5°C) for 1 hour, or leave for 10 minutes to investigate the pH
and taste changes.
＊+\SRWKHVLV
It may be possible to raise the pH and soften the acidity withvarious seasonings and operations. Baking soda may be able toneutralize the sour component of lemon.
＊5HVXOW
The graph on the right shows some pH increased or decreased
depending on the combination of seasonings.
＊&RQVLGHUDWLRQBaking soda, baking soda & sugar, and baking soda & honey areparticularly good seasonings. We thought baking soda raised
the pH, and adding sweetness made them more delicious.¥

実験要旨伊藤成洋 片山智陽 齊藤雄大溶けないアイス

３１１７ 髙岸楓人 ３３０６ 金田大樹 ３３２５ 中島聡太  ３４１７ 瀬川陽祐 
抄録 
イチゴジャムや寒天を混ぜ、アイスが溶けなくなるか調べた。
１．研究の背景と目的
アイスの弱点である熱でとけてしまう点を解決したいと思い、解決法について研究した。
２．方法
砂糖と牛乳のみのアイスを作り、①そのまま②イチゴジャム③寒天④イチゴジャム＆寒天の４種類
を混ぜ同時に熱を加え、それぞれの変化や温度を測定した。
３．結果
 ④ イチ ゴジ ャム ＆寒天 ＞ ③寒 天＞ ②イ チゴジ ャ ム＞ ①そ のま まの順 で 溶け るま での 時間が 長 か
った。





． 考 察 イ チゴ につ いて 調べる と 、 イ チゴ のエ キスに 含 まれ るポ リフ ェノー ル がア イス の中 の水分 と 油
脂 分 が分 離す るの を防ぐ 効 果が ある と分 かった 。 イチ ゴジ ャム を加え た 場合 にア イス が溶け に く
く な っ た 原因 の  つ は、 こ の こ とが 作 用し てい る と 考 えた 。 
５．結論イチゴジャムを加えた場合は予想通りとけにくくなった。寒天を入れた場合は他のアイスよりも圧
倒的に溶けにくかったが、寒天独特の食感となりアイスとは言えないようなものだった。ただ溶けにくくするためだったら寒天を入れることがベストだと思うが、美味しさを考えるならイチゴジャ
ムまでで止めておいたほうがいいと思った。
６．参考文献・マイ ナビニ ュース ・ D Z H V R P H6 W \ O H ・クッ クパッ ド
７．キーワードアイス寒天
イチゴジャム
８． 年間の研究を終えて アイスという日常生活的なものから生まれた好奇心から、化学で習った比熱や自分たちで調べた知識を使い実験を進めることができた。また、具体的な数値や計算を利用して予想と近い結果を出すことができたので良かったと思う。

− 72 −

− 73 −

金田大樹

中島聡太

髙岸楓人

天 ６１５ｓ

１００．８℃ ９ ２ ． ２ ℃ ７ ． ６ ６ ｊ

イチゴを加えた場合は予想通り溶けにくくなった。寒天を入れた場合はほかのアイスよりも圧倒的に溶けにくかったが、寒天独特の食感となりアイスとは言えないようなものだった。ただ溶けにくくするためだったら寒天を入れることがベストだと思うが、おいしさを考えるなら考察

イ チ ゴ と 寒 天 ８０５ｓ １０１．５℃ ９ ７ ． ４ ℃ ９ ． ４ ２ ｊ

寒ゴ ４２２ｓ ９ ９ ． ６ ℃ ７ ４ ． ４ ℃ ６ ． ７ ６ ｊ

チ

イ

５ ８ ． ８ ℃ ５ ３ ． ９ ℃ ５．９９ｊ

通 ２５１ｓ普アイス（１００ｍｌ）

時 間 最高温度 最 後 の 温 度 熱容量

溶けにくくする効果のあるものを組み合わせればより溶けにくくなるだろう• 研究結果•• 目的 アイスを少しでも長くもたせるために
• 仮説

• 班員
•
瀬川陽祐

溶けにくいアイス
Kanada Hiroki

Nakajima Souta

andTakagishi Futo

https://news.mynavi.jp

References

When we added strawberries ,the ice cream became harder to melt as we expected.
When we mixed agar with ice cream, it was much harder to melt than other ice
creams, but it had a unique texture of agar and was no longer the texture of ice
cream.
If you just want to make the ice cream harder to melt, adding agar is the best way to
do it. But if you want to make the ice cream delicious, mixing agar wouldn’t be agood idea.

Consideration

agar

strawberry・result

to make the ice cream last a little longer

・purpose

Segawa Yosuke

・member

Hard-to-melt ice cream

植物の成長に対する肥料の関係
 榊幸志郎  鈴木貴士 
抄録 
今回 &29,' によって家庭菜園をする人が増えたと聞いた。そこで少し疑問がわいた。それは、肥料を使うべきか否か。そこで、肥料の有用性について調べようと思った。光有・肥料有が最も成長すると私たちは予想した。これを調べるために計  種類の育て方のラディッシュを育て、成長の差を比べる。
１．研究の背景と目的
今回 &29,' によって家庭菜園をする人が増えたと思うが肥料は使う必要があるのか正直わからなかった。そこで、肥料が植物の成長にどのような影響を与えているのか。また。それを調べることに
より肥料の有用性を考える。さらに、光の有無によって肥料の効果の差が生じるかを調べる。
２．方法
①ラディッシュを明暗、肥料の有無の計四種類育てる  回ごとに各  個、 日  回水 PO、肥料
の量一定）
 ②種を植えてから  日後から肥料を投入
 ③光の有無による肥料の効果の差を計測する 計測方法葉と実の大きさ、根の長さを箱ひげ図で比較する 
３．結果    
 光有・肥料有が最も成長した。光無はほとんど枯れてしまった。 個体によって枯れずにいる
個 体 も い たが 実 をつ ける こ と は なか っ た 
４．考察
 ① 肥 料 はあ く まで も成 長 を 補 助す る もの であ り 、 肥 料だ け で成 長さ せ る こ とは で きな い 
 ② 気 温 が低 か った ので 、 植 物 が成 長 しづ らい 環 境 条 件だ っ たか もし れ な い 
 ③ ジ ベ レリ ン ・オ ーキ シ ン と いう 植 物ホ ルモ ン は 光 無の と きに 根の 成 長 を 促進 す るの で光 無 の 
根 が 伸 び やす い 条件 が整 っ て い たの で はな いか 
５．結論
以上の結果と考察から私たちは家庭菜園をするときに肥料を用いるべきだと考える。今回  月に実験をやったので気候的に植物が成長しづらい環境であったが、私たちが予想した結果が得られた。

６．参考文献 ア タ リ ヤ菜 園 セッ トプ ラ ン タ ー付 き ラデ ィッ シ ュ  <DVDLQRVRGDWHNDWDFRP ラ デ ィ ッシ ュ の栽培 方 法 と 育て 方 のコ ツ 
７．キーワード
植物ホルモン
８． 年間の研究を終えて
データ量が少なく実験の結果としては不確かである。ですが、少ない実験の結果から生物で習った内容を取り入れ考察ができた。次このような課題研究があったらデータ量を多くとる。

− 74 −

鈴木貴士− 75 −

４．4GUWNVUCPF%QPUKFGTCVKQP①.〇(〇 YGTGVJGDGUVITQYVJTCVG .× YKVJGTGF（UQOGRNCPVUFKF
PQVYKVJGT）②( UWRRQTV ITQYVJ( CNQPG ECPPQV ITQY
③$GECWUGVGORGTCVWTGYCUNQY .× OC[ JCF YKVJGTGF
５．4GHGTGPEGU#VCNKC XGIGVCDNGICTFGPUGVTCFKUJGUYKVJRNCPVGTYasai no sodatekata.com Tips on how to grow radishes

５．参考
アタリヤ菜園セットプランター付きラディッシュ
Yasai no sodatekata.com ラディッシュの栽培方法と育て方のコツ

３．*[RQVJGUGU.〇・(〇＞.〇・(×＞.×・(〇＞.×・(×#WVJQTKV[：①9GNGCTPGF.・YCVGT・VGORGTCVWTGCTGPGEGUUCT[HQT
RNCPVUVQITQY②9GECPITQYRNCPVUYKVJQWV(③9GVJKPM( QPN[UWRRNGOGPVPWVTKVKQP# -QUJKTQ5CMCMK -GPUJK 5W\WMK
１．/QVKXGU
9GJGCTFVJQUGYJQUVCTVGFVJGXGIGVCDNGICTFGPKPETGCUGF DWVYG
FKFPQVWPFGTUVCPFVJGWVKNKV[QH( 6JGTGHQTG VJG GHHGEVU QH ( QP
RNCPVITQYVJ #NUQ EQPUKFGT VJG WVKNKV[ QH ( +PCFFKVKQPYGYKNNKPXGUVKICVGYJGVJGTVJGGHHGEVUQH( FKHHGTFGRGPFKPIQPVJG
RTGUGPEGQTCDUGPEGQH.KIJV
２．/GVJQFU①)TQY HQWTMKPFUQH TCFKUJGU .(〇〇〇××〇×× IKXG YCVGTON、( EQPUVCPV）②)KXG( CHVGTFC[UUKPEGRNCPVUGGFU、JCTXGUVKVCHVGT
FC[UUKPEGVJGP（URCPHTQO&GEGODGTVQ(GDTWCT[）③/GCUWTGFKHHGTGPEGQHGHHGEVUQH( D[ RTGUGPEGQTCDUGPEGQH.
（EQORGTGF UK\GQHNGCHCPFHTWKVNGPIVJQHTQQVD[DQZRNQV）

4GNCVKQPQH(GTVKNK\GT CICKPUVRNCPVITQYVJ

４．結果考察①光有・肥料有が最も成長。光無は枯れた（一部個体によって枯れず）②肥料は成長の補助。肥料だけでは成長できない③気温が低かったので光無が枯れてしまった可能性も

３．仮説
光有・肥料有＞光有・肥料無＞光無・肥料有＞光無・肥料無
根拠：①光・水・温度が成長に必要だと習った②肥料がなくても育てることが可能③肥料は成長に有益だが栄養の補助に過ぎないと考えた

２．方法①ラディッシュを光・肥料の有無で計４種育てる（給水ON、肥料一定）②種を植えてから日後から肥料給与、日後収穫（期間月～月）③光の有無による肥料の効果の差を計測（葉と実の大きさ、根の長さを箱ひげ図で比較）１．動機
家庭菜園を始めた人が増えたと聞いたが、肥料の有用性がわからなかった。そこで、肥料が植物の成長に与える影響。また、肥料の有用性を考える。さらに、光の有無によって肥料の効果の差が生じるかを調べる。

# 榊孝志郎

植物の成長に対する肥料の関係







衣服の素材別の通気性 高橋瑞希  福井雄喜  篠原渉真

１．研究の背景と目的
どのような素材の衣服が一番風を通さないのか、さまざまな実験を行って検証する

２．方法
ロ
ロウソクに火をつけ、それに扇風機の風（風速  ㎞／ｈ）当てる。ロウソクと扇風機の間に、風①を隔てるものとしてさまざまな素材を入れる。そして、大まかな素材ごとの通気性の大小を比べる。 ②光学顕微鏡（倍率  倍）を使って、それぞれの素材の繊維の隙間を観察し、大まかなそれぞれの素材の繊維の大きさを比べる。
③電子顕微鏡（倍率  倍）を使って、それぞれの素材の繊維の隙間を観察し、その大きさを比べる。 ④電子顕微鏡で観察したそれぞれの素材の繊維の画像を紙に印刷して、「『画像全体の面積』ー『繊維の隙間の部分の面積（近似値）』＝『繊維が密になっている部分の面積』」という考えから、それぞれの素材の繊維の密度の大小を、数値で比べる。

３．結果 考察    （① の 結果 ）              （ ②の 結 果）   
ポ リ エ ス テル  ５ｃ ｍ        ポ リエ ス テ ル →コ ッ トン →ウ ー ル の 順に 隙 間大   コ ッ ト ン FP                    ↓ よっ て  ウール FP               ポリエステル→コットン→ウール                         の 順 に通 気性 大     （③ の 結果 ）               （④ の 結果 ） ポ リ エ ス テル → コッ トン → ウ ー ルの 順 に  画像 全 体 の 面積 は  ㎠ か ら 、 それ ぞ れの 素        隙間 大         材の 繊 維 の 隙間 の 面積 を引 く と 、         ↓よって        ・ポリエステル：ー＝ ㎠         ポリエステル→コットン→ウール     ・コットン：ー＝ ㎠    の順に通気性大         ・ウール：－＝ ㎠

４．結論
通
通気性の大きさは、ポリエステル→コットン→ウールの順に大きくなる
５．参考文献 KWWSVPXPRNXWHNLFRPRQOLQHVWRUHP DWHULDO 

６． 年間の研究を終えて充実した研究ができました
この結論をさらに確実な結論付けとなるような実験が今後出来たらいいなと思った − 76 −

− 77 −

5cm

距離

7.5cm

コット
ン

10cm

ウール

（④の結果）の順に通気性大ポリエステル→コットン→ウール↓よってポリエステル→コットン→ウールの順に隙間大（②の結果）

るような実験が出来たらいいなと思った

この結論をさらに確実な結論付けとな【今後の展望】の順に通気性大ポリエステル→コットン→ウール

↓よって

隙間大

https://mumokuteki.com/onlinestore/material/【参考文献】

・ウール：47,56－8,00＝39,56㎠・コットン：47,56ー7,84＝39,72㎠・ポリエステル：47,56ー2,3＝45,26㎠

材の繊維の隙間の面積を引くと、ポリエステル→コットン→ウールの順に 画像全体の面積は47,56㎠から、それぞれの素（③の結果）

ポリエ
ステル

素材

（①の結果）【実験結果・考察 】④電子顕微鏡で観察したそれぞれの素材の繊維の画像を紙に印刷して、「『画像全体の面積』ー『繊維の隙間の部分の面積（近似値）』＝『繊維が密になっている部分の面積』」という考えから、それぞれの素材の繊維の密度の大小を、数値で比べる。

③電子顕微鏡（倍率150倍）を使って、それぞれの素材の繊維の隙間を観察し、その大きさを比べる。

②光学顕微鏡（倍率150倍）を使って、それぞれの素材の繊維の隙間を観察し、大まかなそれぞれの素材の繊維の大きさを比べる。

①ロウソクに火をつけ、それに扇風機の風（風速10㎞／ｈ）当てる。ロウソクと扇風機の間に、風を隔てるものとしてさまざまな素材を入れる。そして、大まかな素材ごとの通気性の大小を比べる。

【実験方法】

検証する。

A32【研究背景】どのような素材の衣服が一番風を通さないのか、さまざまな実験を行って衣服の素材別の通気性best? “

A32

7.5cm

distance 5cm

reliable.

<references>https://mumokuteki.com/onlinestore/material/・wool : 47.56 – 8.00 = 39.56㎠

・cotton : 47.56 – 7.84 = 39.72㎠・polyester : 47.56 - 2.3 = 45.26㎠

would make this conclusion even more( small )(④ result)( small )※ [ The total area of the picture ] = 47.56㎠( big )

polyester > cotton > wool・the size of fiber gaps(② result)

I wish I could conduct an experiment that

＜outlook>( big )

10cm

wool

polyester > cotton > wool・the size of fiber gaps(③ result)cottonmaterial polyester(① result)<result of experiment・consideration>= [ A part of area where the fibers are dense ]”“[ The total area of the picture] – [ A part of area of fiber gaps ]④ We print the picture of fiber gaps of each material that we observed using anelection microscope on the paper. In addition, we compare the density of those fromthe idea③ We observe fiber gaps of each material and compare the size of fiber gaps of eachmaterial using an election microscope. (150 magnifications)② We observe fiber gaps of each material and compare the size of rough fiber gaps ofeach material using an optical microscope. (150 magnifications)① Light a candle and blow it the wind of a fan. (wind speed 10km/h) Between a candle
and a fan, put various materials as what separates. Then, we compare the size of therough breathability of each material.

<how to do experiment><background> We wanted to check “What kind of clothes material prevent wind theBreathable Of Clothes

ポインセチアの赤い部分って何？
 永井涼花  山脇百加  宮田咲良 
抄録  ポインセチアの苞葉とは一体どのような部位であるのかを調べるために、電子顕微鏡で表面を観察し、葉の色素を抽出しました。

１．研究の背景と目的班員が育てていたポインセチアの苞葉が赤から緑に変化してしまった。そこから苞葉と普通の緑葉の違いが気になったので調べようと考えた。

２．方法
＜実験Ⅰ＞
ポインセチアの苞葉と緑葉を用意し、電子顕微鏡で裏表をそれぞれ観察する。
＜実験Ⅱ＞
 苞葉と緑葉とその中間の葉の色素を抽出する。抽出液は以下の２通り
$ 水 赤色素抽出用 % ジエチルエーテル 緑色素抽出用 ３．結果
 電 子顕 微鏡 で見 てみる と 苞葉 の裏 側よ りも、 緑 葉の 裏側 の方 が気孔 の 数が 多く 、組 織の構 造 も違 っ た 。 赤い 苞 葉に は少 し 緑 色 素は あ った が、 緑 葉 に は赤 色 素は 無か っ た 。 ４．考察 実 験か ら気 孔の 数が苞 葉 の方 が少 ない のは緑 葉 が苞 葉に なる と光合 成 能力 が退 化す ること を 意
味 す る と 思っ た 。 
５．結論
葉と苞葉は見た目は似ているが構造的には違い、葉が退化したものと考えられる。

６．参考文献
KWWSZZZWEJND KDNXJRMSUHFRPPHQG LOOXVWUDWHGUHVXOWSK S"S  PRGH HDV\ OLVW MQDPH
UXE\ KD QDPH ( '($( %(%%( ($ 
７．キーワード 苞葉 緑葉 ポインセチア８． 年間の研究を終えて 身近なところで感じた疑問を班の仲間と協力して調べることができました。実験の結果から考察することが難しかったです。二年間を通して結果を予測しながら実験の計画を立てたりすることができるようになりました。

− 78 −

− 79 −
赤色素は抽出されなかった

多量の赤色素が抽出

純水

Surface

Number
of
Stoma

$WOR[

6JGTGCTGKP
VJGRKEVWTGCDQXG(GY

$ T C E VU

4GNCVKXGN[HNCV

VJGRKEVWTGCDQXG

6JGTGCTGKP

/CP[

)TGGP

of redpigment was
extracted

Few

No image

Many

Amount of green pigment

9CVGT Large amount& K GV J[ N 
GV JGT 

No image
２ $TCEVU /KFFNG )TGGP

参考文献

JVVRYYYVDIMCJCMWIQLRTGEQOOGPFKNNWUVTCVGFTGUWNVRJR!ROQFGGCU[NKUVLPCOGTWD[JCPCOG'&'#'$'$$''#

4GHGTGPEGUJVVRYYYVDIMCJCMWIQLRTGEQOOGPFKNNWUVTCVGFTGUWNVRJR!ROQFGGCU[NKUVLPCOGTWD[JCPCOG'&'#'$'$$''#'ZRGTKOGPV UJQYUDTCEVUEQPVCKPDQVJITGGPCPFTGF
RKIOGPVUDWVITGGPNGCXGUQPN[EQPVCKPITGGPRKIOGPV(TQOVJKUYGVJQWIJVITGGPNGCXGUVWTPGFVQDTCEVU'ZRGTKOGPVUJQYUDTCEVUJCXGHGYGTPWODGTQHUVQOCVJCPITGGPNGCXGU9GVJQWIJVVJKUOGCPUYJGPITGGPNGCXGUVWTPKPVQDTCEVUVJGCDKNKV[QHRJQVQU[PVJGUKUYKNNFGIGPGTCVG

多量の緑色素が抽出

微量に緑色素が
抽出

ジエチ
ルエー
テル

No image

No image１

ポインセチアを含むトウダイグサ科は花弁が退化している。
これにより花粉を運ぶ動物を呼び寄せる派手な目印が新たに必要となった。したがって緑の葉が赤い苞葉に変化した。
苞葉における緑成分の減少は葉緑体の減少によると考えられる。それは光合成能力の退化を意味し、気孔の減少に繋がったと予想した。

比較的平ら

上記の写真には
個

多い

緑葉

苞葉

%QPUKFGTCVKQP

ぼこぼこしている

上記の写真に
は４個

少ない

２

考察

表面

気孔
の数

緑葉

4GUWNV 1DUGTXG JQY VJG ITGGP NGCXGU CPF DTCEVU NQQMU NKMGWUKPI CP GNGEVTQP OKETQUEQRG
 'ZVTCEVGCEJRKIOGPVTGFCPFITGGPWUKPIYCVGTCPF
FKGVJ[NGVJGTQPDQVJITGGPNGCXGUCPFDTCEVU

 電子顕微鏡で苞葉と緑葉の表面をそれぞれ観察する
 苞葉、緑葉それぞれの色素を純水 赤抽出液 、ジエチル
エーテル 緑抽出液 の両方で抽出する

結果
苞葉
１

/GVJQFU

研究方法

6JG TGF RCTV QH VJG RQKPUGVVKC YJKEJYCUVCMGPECTGD[QPGQHWUVWTPGFITGGP5GCTEJKPIVJTQWIJVJGKPVGTPGVVJG
red part which is called “bract” will turn ITGGPKH[QWMGRVKV
WPFGTVJGUWPNKIJVCNNFC[NQPI*QYKUDTCEVFKHHGTGPVHTQOQVJGTITGGPNGCXGU!(TQOVJKUSWGUVKQPYGVTKGFQPVJG
GZRGTKOGPV

班員が育てていたポインセチアの赤い部分が緑へと変化してしまった。インターネットによると日光に当て続けると苞葉という赤い部分が緑になってしまうらしい。苞葉はその他の緑の葉とどう違うのだろう。この疑問から実験を行った 。

#   班 5 C M WT C / K [ C V C 、 5 W\WM C 0 C I C K 、 / Q O Q M C ; C O C Y C M K/ QV K X G#班：宮田咲良、永井涼花、山脇百加

動機
海藻を効率よく養殖しよう 村田 晴太  林 直希  村瀬 大翔抄録 色の違う様々な海藻を薄層クロマトグラフィーしてどのような光合成色素が含まれているのかを調べる。さらにその結果から、どの色の光を多く吸収しているのかを調べ、効率よく育てられる光の色を調べる。
１．研究の背景と目的 どの光合成色素が含まれているのか、その光合成色素は何色の光を多く吸収するのかを調べ、どのようにすれば、効率よく育てられるのかを調べる。
２．方法
コンブ、ヒジキ、ワカメを薄層クロマトグラフィー、し、吸収しやすい色を調べる。
３．結果



    ワカメ
コンブ
ヒジキ
４．考察
ワカメ、コンブは青色の光を吸収する光合成色素を多く含むので、水深 3 メートルより深い場所、ヒジキ
は紫色の光を吸収する光合成色素を多く含むので、水深３メートルより浅い場所でそだてればよいとわか
った。
５．結論
見た目の色は異なるけれど、含まれている光合成色素の働きは同じであることが分かった。
６．参考文献www.hiroshima-u.ac.jp
７．キーワード
光合成色素  薄層クロマトグラフィー 
８． 年間の研究を終えて 僕たちは、この研究を通して多くの実験を行ってきました。自分たちで研究内容を決めることから始まりました。生物の授業でならったことを実験を通して体験することができました。これからの授業でならったことも実生活で生かせるかどうか考えながら勉強したいと思います。

− 80 −

− 81 −

ワカメ

次の写真のようになった。

結果

コンブ

コンブ、ヒジキ、ワカメを薄層ク
ロマトグラフィーをし、吸収しやすい色を調べる。

ヒジキ

www.hiroshima-u.ac.jp

参考文献

見た目の色は異なるけれど、含まれている光合成色素の働きは同じであることが分かった。

感想

Wakame

ここに文
字を入力

Kelp

The result of the experiment were as
follows.

Consequence

Chromatography of kelp ,hijiki ,and
wakame in thin layers to determine thecolor that is easy to absorb.

MethodVarious seaweeds of different colors
were chromatographed to investigate
the photosynthetic pigments.
Furthermore, the results show whichcolor of light can be absorbed mostefficiently. And investigate the color oflight that can be grown efficiently.

ワカメ、コンブは青色の光を吸収する光合成色素を多く含むので、水深3メート
ルより深い場所、ヒジキは紫色の光を吸収する光合成色素を多く含むので、水深３メートルより浅い場所でそだてればよいとわかった。

色の違う様々な海藻を薄層クロマ
トグラフィーをしてどのような光合成色素が含まれているのかを調べる。
さらにその結果から、どの色の光を多く吸収しているのかを調べ、効率
よく育てられる光の色を調べる。

方法

Summary

考察

www.hiroshima-u.ac.jp

Reference

HijikiSeaweeds look different, but
the photosynthetic pigments
found to work the same way.

Impressions

Wakame and kelp contain alot of photosynthetic pigmentsthat absorb blue light.
Therefore, it is better to go
deeper than three metersdeep. Hijiki is best grown inshallow water below 3 meters
because it contains a lot ofphotosynthetic pigments thatabsorb purple light wall.

Consideration

How to cultivate seaweeds
efficiently
A34

要旨

海藻を効率よく養殖しよう
見えない色を見つけたい 石川ももか原田莉々花 森有里沙 三木すみれ 
抄録  ペーパークロマトグラフィーで食材に含まれる色素の種類を調べた。また、似ている食材に含まれる色素の相違点を考察した。
１．研究の背景と目的
生物の授業で色素抽出を学んだ際、私たちが見ている色、すなわち「見える色」は色素としてみた
色、すなわち「見えない色」に見えるのかという疑問を持った。そこで、今回の実験では、同じ色の食材であるオレンジ・みかん、そしてわかめ・昆布について比較しながら実験を行った。
２．方法
ペーパークロマトグラフィーを用いて実験を行った。すり潰した試料を遠心分離し、薄層クロマ
トグラフィーに染み込ませ、溶媒前線までの距離を測定して、5I 値から色素を特定した。
３．結果
 オレンジ・みかんには共にβカロテン・ルテイン・ネオキサンチンの三種類の色素が下のような割合で含まれていた。また、わかめと昆布にはクロロフィルα・クロロフィルβ・ルテイン・ネオ
キサンチン・ビオラキサンチン・フェオフィチン E の六種類の色素が下のような割合で含まれていた。どちらも割合は異なるが、構成色素はほぼ同じであった。
◎オレンジ・みかん◎◎わかめ・昆布◎










４．考察
わかめや昆布に黄色の色素が含まれているのに褐色に見える理由は、海の中では赤、橙、紫などの色は水深の浅い所で吸収する為、わかめや昆布は黄色、緑の光を吸収するからである。みかん、オレ
ンジについては色素は同じだが、βクリプトキサンチンの量に差があるためオレンジのほうが濃く
見える。
５．結論

ブドウとマスカット、ピーマンとパプリカ等他の食品でも色素を比較する実験をして、全く違う色素構成の食品がないか探してみたい。
６．参考文献
サイエンスビュー生物総合資料/実教出版
７．キーワード色素 
ペーパークロマトグラフィー
８． 年間の研究を終えて 生物の授業で学んだことを生かして、自分たちの身の回りの疑問を実験方法から考察まで全て自分たちの手で行えたのが非常に有意義な経験だと感じた。

− 82 −

− 83 −

▶参考文献

サイエンスビュー生物総合資料/実教出版

オレンジとみかんは見たままの黄色色素で構成されていたが、わかめと昆布には緑以外に黄色色素も含んでいた。また、各食材間での色素差はほぼ無かった。

▶考察◎わかめ・昆布◎◎オレンジ・みかん◎①試料を入れすり潰しジエチルエーテルに入れ遠心分離する②上澄液を薄層プレートの原点に付着させる③薄層プレートを展開槽に入れ、展開液を吸い上げさせる。
④プレートを展開槽から引き出し、溶液前線と各色素を記録する。

▶実験方法・結果

生物の授業で色素抽出を学んだ際、私たちが見ている色は色素で見てもその色なのだろうかと疑問を持った。今回の実験では、同じ色の食材である
オレンジ・みかん、わかめ・昆布で比較して実験した。

A35 生物'HWHFW,QYLVLEOHFRORUV

a top of the liquid.

A35

LuteinChlorophyll B
Neoxanthin
Pheophytin b

Chlorophyll A
LuteinViolaxanthin

βCarotene◎Wakame・Konbu◎

Neoxanthin

LuteinChlorophyll B
Neoxanthin
Pheophytin b

Neoxanthin

Science view Biology comprehensive sourcebook/ Jikken

References

The reason is because there is a in the depth of water which wakame and konbu
live in and color they absorb.
Oranges are darker than mikan because they contain β cryptoxanthin.

Discussions

Chlorophyll A
LuteinViolaxanthin

βCarotene◎Mandarin・Orange◎

the tank and leave it. The amount of solvent is about 5.0 mm in the bottom of theplate.
4 After the solvent dyed to the top of the plate.

3 Put the plate into the deployment tank with a deployment solvent, put the lid on

plate.

2 Sucked up it with a glass capillary and attached it into the original point of the

1 Mashed the material and silica gel. Then, spined them with a machine to extract

Methods and Results

The impetus for this research came from a biology class where we learned
about pigments extraction. To find “invisible colors”, we compared “Orange
and Mandarin”, and “Wakame and Konbu”.



おいしいフルーツを食べたい！
 曽田菜々美  中村芽生  疋田瑚乃  竹生圭希  
抄録 
揉むことによるフルーツの甘さの変化を調べるために、糖度と酸度を測った。

１．研究の背景と目的
「みかんをもむと甘くなる」という説の真偽をフルーツのメカニズムを通して確かめ、ほかのフルーツでも通用するかを調べる。

２．方法
みかん、りんご、かき、キウイで以下の  つの手順で行う
①糖度計でフルーツの糖度を測る
②フルーツを回数に分けてもむ
③②の糖度と酸度 S+ を測る
３．結果
 ・みかん：㏗が大きくなって、糖度が上がった→甘くなった・りんご：㏗が大きくなって、糖度が上がった→甘くなった
・かき：変化なし
・キウイ：変化なし

４．考察
 みかんとりんごは揉んだら甘くなった→甘くなるメカニズムは同じ かきとキウイは揉んでも甘くならなかった→甘くなるメカニズムはみかん、りんごと違う
５．結論
 みかんを揉むと甘くなる説→証明された おいしく食べる方法→フルーツごとに違う これらのことから、そのフルーツにあったメカニズムを調べることで、いつでもどこでもおいしいフルーツが食べられる。

６．参考文献
KWWSVZZZROLYHKLWRPDZDVKLFRPFROXPQSRVWKWPO 伊藤農園 +3

７．キーワード㏗…水溶液（今回は果汁）の性質（酸性、アルカリ性）の程度を表す単位
８． 年間の研究を終えて 普段の生活の身近な事柄の中から「そういえばこれってどうしてだろう？」と思うことをピックアップし、様々な方法で研究をやりきることで探求心を深め、視野を広げることができた。さらに視野が広がったことで新たに湧き上がってきた別の疑問への好奇心が高まったと感じた。
研究をしていくうえで多くのミスや失敗にぶつかったこともあったが、やり方や考え方を変えてみたりしてなんとか研究を終えることができたことに達成感を得ている。

− 84 −

− 85 −

つまり甘く感じる！

クエン酸の
消費

10

糖度

10

3.30

20

11

3.35

40

11

3.64

60

・pHが大きくなって、糖度が上がった⇒甘くなっている！！

3.30

０

pH

◎みかん

【実験結果】① 糖度計でフルーツの糖度を測る② フルーツを回数に分けてもむ③ ②の糖度と酸度 (pH) を測る【実験方法】『 pHが大きくなれば、糖度が上がる 』

酸味が軽減

傷を修復

みかんを
もむ

🔎🔎 みかんをもむと甘くなるメカニズムは？

【調査】

偽をフルーツのメカニズムを通して確かめ、
ほかのフルーツでも通用するかを調べる。

「みかんをもむと甘くなる」という説の真

【目的】

13

3.33

０

15

3.41

20

16

3.44

40

16

3.57

60

疋田瑚乃、中村芽生
竹生圭希、曽田菜々美

・もんだら甘くなった・もんで甘くなるメカニズ
ムはみかんとリンゴで等しいhttps://www.olivehitomawashi.com/column/2020/02/post-8339.html
伊藤農園 HP【参考文献】

いつでもどこでもおいしいフルーツが食べれる！

みかんをもむと甘くなる説は証明された。またフルーツごとにおいしく食べる方
法は違うことが分かったので他のメカニズ
ムも調べてみたい。

【考察・今後の展望】

・もんでも甘くならなかった・もんで甘くなるメカニズム
はみかんとリンゴとは違う【結果】

柿とキウイはもむ前ともんだ後の計測値に変化がなかった。

・pHが大きくなって、糖度が上がった⇒甘くなっている！！

糖度

pH

◎リンゴ

おいしいフルーツを食べたい！！

So…

Taste
sweet !!!

Consume“Citric Acid”

10

3.30

０

10

3.30

20

11

3.35

40

11

3.64

60

・The pH became larger and sugar content was up.
⇒ Become Sweeter!!!

Sugar
Content

pH◎Orange【Experiment Result】① Measure the sugar content by saccharinity meter.
② Knead fruits divide 20 times each.
③ Measure sugar content and acidity of ②.

【Experiment】『 If pH become lager, sugar content will up. 』

Reduceacidity

RepairwoundsKnead anorange🔎🔎 How to make an orange sweet??

【Investigation】

We will confirm the truth of the theory which “Youcan make an orange sweeter to knead it.” throughmechanisms of fruit and try it to use other fruits.

【Purpose】

13

3.33

０

15

3.41

20

16

3.44

40

60

16

3.57

A36
Kono Hikita , Mei Nakamura
Tamaki Takeo , Nanami Soda

・Be able to make sweet.
・Mechanism of oranges andapples which make sweet isthe same.

https://www.olivehitomawashi.com/column/2020/02/post-8339.html
伊藤農園 HP【References】

We can eat delicious fruits
everyday and everywhere!

The theory which “You can make an orange
sweeter to knead it.” was proved. Also, we could
know the differ of how to eat fruits delicious. To
connect this, we want to search mechanisms ofthese.

【Consideration・Future Outlook】

・NOT be able to make sweet.
・Mechanisms of persimmonsand kiwis which make sweet isdifferent from oranges andapples.

【Result】

The measured value of
Persimmons and Kiwis didn’tchange compared with
before we knead.

・The pH became larger and sugar content was up.
⇒ Become Sweeter!!!

Sugar
Content

pH◎AppleLet`s Eat Delicious FRUIT !!!


お肉を柔らかくするには？
 一色真衣   長坂衣織 

抄録 
豚肉を各食材の酵素液につけて、その前後で肉の高さを測り、どの食材にタンパク質分解酵素が多く含まれているかを調べ、考えた。
１．研究の背景と目的私たちは、お肉を柔らかくする方法について研究している。日常生活でお肉料理を作るとき、どのようにしたらお肉が柔らかくなるか気になり実験を行った。
２．方法
＜実験１＞
① 食材 ｇをミキサーですりおろし、水を加え、酵素液を作る。
② キューブ状に切った豚肉を下敷きに挟み、おもり ｇの鉄 をのせて豚肉の高さを測る。
③ 豚肉を酵素液に一定時間付け、②と同様に豚肉の高さを測る。
④ 高さの変化量を調べる。
＜実験２＞
食材を果物に限定して酵素液を作り、＜実験１＞と同じ方法で実験を行う。
３．結果
＜実験１＞
食 材
水
パ イ ン
マ イ タ ケキ ウ イ
シ ョ ウ ガ
玉 ね ぎ
平均 ㎝ 
‐ 
‐ 
‐ 
‐ 
‐ 
‐ 
順 位







＜ 実 験 ２ ＞
食材

水

スイカ

リンゴ

キウイ

ミカン

モモ

パイン

パパイヤ グレープフルーツ

平均 ㎝ 










‐ 








‐ ― 





順 位

４．考察
 キウイ、パイン、ショウガの酵素液につけたお肉が最も高さの変化量が大きかった。
５．結論
 キウイ、パイン、ショウガにタンパク質分解酵素が多く含まれていると考えられ、お肉を柔らか
くさせやすいと思われる。
６．参考文献https://www.city.chiba.jp/kyoiku/gakkokyoiku/kyoikushido/documents/022syoukakousonokenkyu.pdf
７．キーワードタンパク質分解酵素
８． 年間の研究を終えて 私たちの班は実験方法を考えるのに多くの時間を費やしました。この研究を通して、実験方法を自分たちで１から考え、実際に実験を行うことの難しさを知ることができました。上手くいかなかったときは、その原因を考えて試行錯誤し、修正していく力をつけることができたと思います。この 年間で得たものを大学での実験でも活かしていきたいです。

− 86 −

− 87 −















回目
時間後

平均

順位











マイタケ

１









キウイ











ショウガ











タマネギ

KWWSVZZZFLW\FKLEDMSN\RLNXJDNNRN\RLNXN\RLNXVKLGRGRFXPHQWVV\RXN
DNRXVRQRNHQN\XSGI

参考文献

パインとキウイは比較的タンパク質分解酵素が多かったと考えられるため、他の果物も調べてみたいと思う。

今後の展望

これらの結果から、キウイとショウガがタンパク質分解酵素が多く、お肉を柔らかくする能力が高いと考えられる。

考察







パイン

水

回目
時間後

回目
時間後

結果

③豚肉を酵素液に一定時間付け、②と同様に高さを測る②キューブ上に切った豚肉を下敷きに挟み、おもりJの鉄 をのせる

①食材Jをミキサーですりおろし、水を加え、酵素液を作る

方法

どの食材がお肉を柔らかくするか知りたかったから

動機

お肉を柔らかくするには？
～タンパク質分解酵素について～,VVLNL 0DL1DJDVDND ,RUL





















































０







０













7KDQN\RXIRU
ORRNLQJDWWKLVSRVWHU！！😊😊
😊😊♡:HZDQWWRLPSURYHDZD\RI
H[SHULPHQWWRUHGXFHHUURUV3HUVSHFWLYHV'LVFXVVLRQ)URPWKHVH UHVXOW SLQHDSSOHV DQG
SDSD\DVKDYHPRUHSURWHDVHWKDQRWKHUIUXLWV



０

5DQN
LQJ

０

5HVXOWV:HWKRXJKWIUXLWVKDYHDSRZHUWR
PDNHPHDWWHQGHUVR ZH FRQGXFWHG
DQ DGGLWLRQDO H[SHULPHQWLQWKHVDPHZD\$QDGGLWLRQDOH[SHULPHQWKWWSVZZZFLW\FKLEDMSN\RLNXJDNNRN\RLNXN\RLNXVKLGRGRFXPHQWVV\RXNDNRXVRQRN
HQN\XSGI











'LVFXVVLRQ)URPWKHVHUHVXOWVNLZLIUXLWVDQG
JLQJHUVKDYHPXFKSURWHDVHVRZH
WKLQNWKH\FDQPDNHPHDWWHQGHU
5HIHUHQFH

5DQNL
QJ

$YHUD
JH






KRXUV


KRXUV



KRXU5HVXOWV③$IWHU ZH VRDNHG PHDW LQ HQ]\PH
H[WUDFW LQ D JLYHQ WLPH ZH PHDVXUHG
KHLJKW DV ZHOO DV ②

②:H FXWPHDWLQWRVTXDUHVSXWLW
EHWZHHQERDUGVDQGSXWJLURQZHLJKWRQERDUGV

0HWKRGV①:HJUDWHGJUDPLQJUHGLHQWVZLWKDPL[HUDGGHGZDWHUDQGPDGH
HQ]\PHH[WUDFW

0RWLYH:HZDQWHGWRNQRZWKHEHVWIRRGVZKLFKPDNHPHDW WHQGHU%How to soften the meat ?
～About proteinase～やっぱ、痩せたい。～ダイエッターによるヘルシーなチーズの作り方～
 佐野楓有加  土田小鈴 西悠月
抄録 
牛乳・豆乳・ヨーグルトからチーズを作り、それぞれのチーズに含まれる糖度を比べ、ヘルシーな
チーズになっているか調べる。

１．研究の背景と目的ダイエット中でも食事を楽しむために市販のチーズよりも低カロリーでヘルシーなチーズを自分たちでつくりたいと思ったから。

２．方法
原料を沸騰直前まで温め、火を止めて酢を入れる。それをかき混ぜて液体と固体に分離させ、キッ
チンペーパーを敷いたざるにいれてこす。糖度計を用いて①原料②原料＋酢③ホエー④ チーズの糖度を測定する。
３．結果
糖 度 ① 牛 乳… １ ３③ 牛乳 の ホ エ ー… ７ ④牛 乳の チ ー ズ ：水 ＝ ３： ３… ３ ， ３ ：５ … ２， 
３ ： ７ … １． ５ ，３ ：１ ０ … １ ．５ 
① ヨーグルト…８②ヨーグルト＋酢…８③ヨーグルトのホエー…８④ヨーグルトのチーズ：水＝
３ ： ３ … ４， ３ ：５ …３ ， ３ ： ７… ２ ，３ ：１ ０ … １ ．５ 
① 豆乳…１１②豆乳＋酢…３③ 豆乳のホエー…３．５④豆乳のチーズ：水＝３：３…２，３：５… １ ． ５ ，３ ： ７… １， ３ ： １ ０… １ ４．考察
原料とチーズの糖度を比べるとチーズの糖度のほうが低くなっており、またホエーの糖度はチーズの糖度よりも高かったためチーズを作る際にホエーのほうに糖質が多くこしだされたと考えられる。

５．結論
ヨーグルトの数値がうまく算出することができなかったので、もう一度何回かやり直して平均値を取りたい。

６
６．参考文献
KWWSZZZWRNRV HGMS
７．キーワード
糖度…糖分が食品などに含まれる割合を百分率で表したもの。水に溶け込んでいる固形分の濃度。

８． 年間の研究を終えて
今回私たちはチーズだけを作ってみたが、チーズの力だけでは限界があるとこの研究を通してわかったので全体的な食事を見直すべきだと思った。

− 88 −

− 89 −
チーズ

ヨーグルトの数値がうまく算出することができなかったので、もう一度何回かやり直して平均値をとる。
ズダンⅢを使用した際、露呈した色がズダンⅢによるものかわからなかったので含まれている脂肪の量がわかるものにズ
ダンⅢを使用して色を比較する。

ホエイ

ヨーグルト

今後の
展望

原料＋酢

豆乳

原料とチーズの糖度を比べるとチーズの糖度のほうが低くなっており、ホエーにも糖度が検出されたことから、糖度の低いチーズが作られたといえる。

原料

牛乳

考察

0

2

4

6

8

10

12

研究
方法

14

原料を沸騰直前まで温め、火を止めて酢を入れたあとかき混
ぜて固体と液体に分離されキッチンペーパーを敷いたざるに入れてこす。糖度計を用いて糖度を測定する。またズダンⅢ
で脂質の量を色の変化によって調べる。

動機

糖度の変化

部活を引退し、運動をする機会が減り、体重増加の未来が見えているものの、あふれ出る食欲をおさえることができそうにないので食べても太りにくいものを作りたいと思うようになった。
そこで、食べ物の中でも太りやすいイメージがあるチーズをヘルシーに食べたいと考え、研究を行った。

ダイエッターによるヘルシーなチーズの作り方
佐野楓有加・土田小鈴・西悠月

やっぱ、痩せたい。
Sano Fuyuka ・Tsuchida Kosuzu・Nishi Yuzuki

material + vinegar

soy milkwheyyogurtcheeseFutureoutlook

For these results, it can be said that cheese with low sugar content
was made.
Repeat several times and take the average value because we could
not calculate the yogurt value well.

When we compare sugar content of material with that of cheese,material

milk

Change in sugar content

We heat materials until boiling. After we stop heating and put invinegar, we mix it. We separate solid from liquid and filter out. We
measure sugar content with its meter.

consideration the latter is lower. In addition to, we also detect whey sugar content.

0

2

4

6

8

10

12

14

researchmethodIn spite of expecting the future that we gain weight, we won’t be able tosuppress overflowing appetite. Therefore, I wanted to cook food which
is not likely to make us get fat. We think that we want to eat cheese
which seems to have high calories, and conducted the research.

motivation We retired our own club, and have decreased opportunities to exercise.

B32

How to make healthy cheese by dieter

After all, I want to lose weight手作り肥料 GH ラディッシュを育ててみた☆
 田邊来  宮島華歩  竹内裕菜
抄録 
様々な手作り肥料を土に混ぜ、植物の成長を比較する。

研究の背景と目的
生ごみを肥料として使って有効活用するため。
野菜の皮などにはたくさん栄養が含まれていると聞くので、野菜くずで作った肥料が一番いいと考
えた。

２．方法
実験①
大穴の土に三種類の生ごみを混ぜて、肥料を作った。①野菜くず・芯②卵の殻③出汁パックの中身④普通の土
実験②
これらを混ぜた土に、ラディッシュの種をまき、三週間育てたみどりくん(土壌調査キット)を用いて、実験①で作った①から④の土の成分を調査した。
３．結果
実験①の結果
ラディッシュの伸び ㎝ ① ②③④
実験②の結果
右図
４．考察
“①野菜くず・芯を含む土→④普通の土→②卵の殻を含む土→③出汁パックの中身を含む土”の順番に植物がよく成長したので、野菜くず・芯が持つ成分が植物の成長の促進に関係していると考察する。いい土壌の基準から外れている成分の個数と植物のこの順番は対応している。普通の土と野菜
くず・芯を含む土との一番の大きな違いは、硝酸態窒素の濃度であるが、どちらとも基準と離れているので、基準より多い方がいいと考えた。
５．結論
野菜くず・芯の中の何の成分が植物の成長に一番関わっているかを調べたい。
土の成分を操作するにはどうしたらいいか考えたい。

６．参考文献
KWWSVZZZPDIIJRMSMVHLVDQNDQN\RKR]HQBW\SHKBVHKLBNL]\XQDWWDFKSGIIXMSGI
７．キーワード
野菜くず・芯 みどりくん リン酸 カリウム 硝酸態窒素
８． 年間の研究を終えて
結果を評価するときに様々な視点から研究したのでより信憑性の高い結果を得ることができた。

− 90 −

− 91 −

仮説

卵の殻

野菜くず・芯 出汁パック

QLWUDWHQLWURJHQ【&RQVLGHUDWLRQ】
7KH RUGHU LQ ZKLFK WKH SODQWV JURZ ZHOO LV “Soil contained vegetable
ZDVWH→2UGLQDU\VRLO→6RLOFRQWDLQHGHJJVKHOO→6RLO FRQWDLQHG 'DVKL pack”%HFDXVHZHFRQVLGHUWKHLQJUHGLHQWVRIYHJHWDEOHZDVWHWREHLQYROYHGLQ
SURPRWLQJSODQWJURZWK7KHQXPEHURIFRPSRQHQWVWKDWGHYLDWHIURPWKHVWDQGDUGVRIJRRGVRLOFRUUHVSRQGVWRWKLVRUGHURISODQWVZDVWH

9HJHWDEOH 'DVKLSDFN
SRWDVVLXP(JJVKHOO【5HIHUHQFH PDWHULDO】
KWWSVZZZPDIIJRMSMVHLVDQNDQN\RKR]HQBW\SHKBVHKLBNL]\XQDWWDFKSGII
XMSGI

硝酸態窒素

野菜くず・芯 出汁パック

2UGLQDU\VRLOSKRVSKRULFDFLG



ZDVWH

9HJHWDEOH 'DVKLSDFN【参考文献】KWWSVZZZPDIIJRMSMVHLVDQNDQN\RKR]HQBW\SHKBVHKLBNL]\XQDWWDFKSGII
XMSGI

カリウム

卵の殻

5LJKWILJXUH(JJVKHOO

6RLO VXUYH\ UHVXOWV ZLWK 0LGRULNXQ

2UGLQDU\VRLO【)XWXUH RXWORRN】:HZDQWWRILQGRXWZKDWLQJUHGLHQWVLQYHJHWDEOHZDVWHDUHPRVWLQYROYHGLQ
SODQWJURZVDQGKRZWRPDQLSXODWHWKHFRPSRQHQWVRIWKHVRLO

リン酸

大穴の土

【Result Ⅱ】



















（S+）

Soil survey results with “MidoriNXQ”【今後の展望】
野菜くず、芯の中の何の成分が植物の成長に一番関わっているのかを調べたい。
土の成分を操作するにはどうしたらいいか。











【Experiment Ⅱ】'RDQH[SHULPHQW①f④VRLOV ZLWK“MidoriNXQ”(soil VXUYH\NLW【5HVXOW Ⅰ】 *URZWKRIUDGLVKHV ㎝）① ② ③ ④

【Experiment Ⅰ】
0L[WKUHHNLQGVRIIRRGZDVWHLQWRVRLODQG JURZUDGLVKHVIRUWKUHHZHHNV
①9HJHWDEOHZDVWHKHDUW②(JJVKHOO③The contents of “Dashi” pack
④2UGLQDU\VRLO

ZHWKRXJKWWKDWIHUWLOL]HUPDGHIURPYHJHWDEOHSHHOVLVWKHEHVW%HFDXVHZHKHDUWKDWYHJHWDEOHSHHOVFRQWDLQDORWRIQXWULHQWV

7R XVH IRRG ZDVWH HIIHFWLYHO\ DVIHUWLOL]HU

5DL 7DQDEH<XQD 7DNHXFKL.DKR 0L\DMLPD

7KH ELJJHVW GLIIHUHQFHEHWZHHQ2UGLQDU\VRLODQG6RLOFRQWDLQHGYHJHWDEOHZDVWH
LVWKHFRQFHQWUDWLRQRIQLWUDWHQLWURJHQ%XWERWKDUHIDUIURPWKHVWDQGDUGVR
ZHWKRXJKWLWZRXOGEHEHWWHUWRKDYHPRUHWKDQWKHVWDQGDUG

右図

大穴の土

みどりくんを用いた土壌調査結果











みどりくんを用いた土壌調査結果（S+）

田邊来
竹内裕菜
宮島華歩

【3XUSRVH ＆ +\SRWKHVLV】*URZLQJUDGLVKHVZLWKKDQGPDGHIHUWLOL]HU☆

【考察】“野菜くず・芯を含む土→普通の大穴の土→卵の殻を含む土→出汁パックを含む“の順に植物がよく成長したので、野菜くず・芯が持つ成分が植物の成長の促進に関係していると考察する。
いい土壌の基準から外れている成分の個数と植物のこの順は対応している。
普通の大穴の土と野菜くず・芯を含む土との１番大きな違いは硝酸態窒素の濃度であるが、どちらとも基準と離れているので、基準よりかは多い方が良いと考えた。

【結果２】

【実験２】
みどりくん（土壌調査キット）を用いて実験１で用いた①f③の土と大穴の土の成分を調査した。

【結果１】 ハツカダイコンの伸び ㎝）① ② ③ ④

【実験１】
大穴の土に三種類の生ごみ３週間育てる。
①野菜のくず、芯②卵の殻③出汁パックの中身④普通の土NJD

野菜の皮などにはたくさん栄養が含まれていると聞くので、野菜くずで作った肥料が一番良いと考えた

生ごみを肥料として使って有効活用するため

研究目的

手作り肥料GH
ラディッシュを育ててみた

NJDはたらくあさりさん 髙橋和歌菜  小島皐  中西優菜  中川のどか
抄録
アサリの浄化作用能力を調べるためアサリを加えた水中の物質量の変化を調査し、アサリの浄化作用能力について解明した。その結果、&2' 濃度が下がる一方でリン酸の濃度が上がっていたため、アサリが有機物を浄化する能力を持つことが分かった。

１．研究の背景と目的
地元三河湾はアサリが多く生息しており、アサリが海水をどのように浄化しているのか疑問に思った。そこで、アサリの浄化作用について知り、アサリの浄化作用によって海水などの水質改善に生かすことができないかと考え、研究を行った。
２．方法  ビーカーにアサリと学校周辺の &2' の値が大きい川の水をそれぞれ入れ、実験を行った。
＜実験１＞
①
１Ⅼビーカーを２つ用意し、川の水と水道水の人工海水（塩分濃度 ％）１Ⅼを加える。
（エアーポンプ、エアーストーンも含む）
②片方のビーカーにアサリを入れる。  ③同じ量の調査試薬を２つのビーカーにそれぞれ加える。       ④ 日間置いて測定を行う。
（酸素濃度、&2'、塩分濃度、リン酸 ＜実験２＞
 アサリをそれぞれ解剖し、各器官を顕微鏡で確認する。
３．結果      〈実験  について〉


水質調査（ナマズ池）
実験前



実験後

&2'





リン酸










水質調査（高師緑地）
実験前



実験後

&2'





リン酸










水質調査（梅田川）
実験



実験後

&2'





リン酸









① 濁った海水が透明になった。→浄化作用を持つ
②  つの試薬中の &2' の値が減少、リン酸の値が増加した。→有機物を無機物に変える能力
〈実験２について〉
えらにおいて凹凸が確認された。           →えらで有機物をこしとる。
４．考察
実験より、アサリには有機物を無機物に分解する能力があることが分かった。しかしその分リン酸の濃度が上昇していることから有機物を無機物に分解する際に排出されるフンなどにリン酸がふくまれており、その影響でリン酸の濃度が上昇していることが考えられる。

生態系で考えた場合、左図のようにアサリから排出されたフンはゴカイの餌となり、ゴカイのフンはほかの生物の餌となる。
このような循環が自然界では起こっており、この循環を通して有機物は１０分の１にまで減少する。このようにアサリは

水質改善の役割の一部を担っているといえる。
５．結論
あさりの有機物を無機物に分解する能力は海水中の有機物量減少にかかわっており、有機物が減少することで赤潮や青潮を防ぐことができるため、アサリは海の水質改善に役立っているといえる
６．参考文献
生物資料集 <RXWXGH「アサリ 解剖 高校生物」 （KWWSV\RXWXEH:2LXS+0,）
７．キーワード   アサリ 水質 浄化
８． 年間の研究を終えて
生きた生物を用いて研究を行ったため、求めていた答えになかなかたどり着かず苦労しました。
しかし、根気よく実験を続けたことによって、生態系の仕組みや水の浄化作用の仕組みの一部を深く理解することができました。

− 92 −

− 93 −

ᵐ

入水管

出水管

実験②

under

ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒ ᵏᵦᶍᶕᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶋᵿᶉᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶏᶓᵿᶊᶇᶒᶗᴾᶇᶋᶎᶐᶍᶔᶃᶋᶃᶌᶒᵝ

ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᵿᶊ ᶋᶃᶒᶆᶍᶂᶑ

ᵢᶍᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶆᵿᶔᶃᴾᵿᶀᶇᶊᶇᶒᶗᴾᶒᶍᴾᶋᵿᶉᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶏᶓᵿᶊᶇᶒᶗᴾᶇᶋᶎᶐᶍᶔᶃᶋᶃᶌᶒᵝ

ᵏ

ᵐ

水質調査

３つ全ての池でᵡᵭᵢの値が減少しリン酸の値が増加した

有機物を無機物に分解する能力アサリには浄化作用がある

濁った海水にアサリを入れると
ᵑ時間後には透明な海水へと変化した。

ᵷᶍᶓᶒᶓᶂᶃ「アサリ 解剖 高校生物」 （ᶆᶒᶒᶎᶑᵘᵍᵍᶗᶍᶓᶒᶓᵌᶀᶃᵍᵵᵭᵔᵕᶇᵒᶓᶎᵦᵫᵧ）

参考文献 生物資料集

なまず池
高師緑地
梅田川

どのような浄化作用があるのか

ᵑ
時
間
後

浄化作用は本当にあるのか

実験①→物質がえらに留まることで、水質浄化につながっている。

実験ᵐ どの器官が浄化作用に働きかけているのか？

→水中を汚す原因の物質をアサリが食べることによって、水質を改善している。

実験ᵏ どんな物質をどのように浄化しているのか？

仮説①１Ⅼビーカーを２つ用意し、人工海水１Ⅼを加える。
（エアーポンプ、エアーストーンも含む）②片方のビーカーにアサリを入れる。
③同じ量の調査試薬を２つのビーカーにそれぞれ加える。
④ᵐ日間置いて測定を行う。
（酸素濃度、ᵡᵭᵢ、塩分濃度、リン酸ᵇ

実験２

まとめ

あさりは海の水質改善に役立つ！

アサリには有機物を無機物に分解がする能力があり、それは海水を浄化するのに役立っている

赤潮などを
防ぐことに
つながる

アサリは水質改善の役割の一部を担っている

循環を通して有機物は減少する。

考察

有機物やプランクトンをエラで濾しとるᵑᵵᵿᶒᶃᶐᴾᶏᶓᵿᶊᶇᶒᶗᴾᶑᶓᶐᶔᶃᶗ

ᵬᶓᶋᶃᶐᶇᶁᵿᶊᴾᶔᵿᶊᶓᶃᴾᶍᶄᴾᵡᵭᵢ
→ᵢᶃᶁᶐᶃᵿᶑᶃᶂᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᵬᶓᶋᶃᶐᶇᶁᵿᶊᴾᶔᵿᶊᶓᶃᴾᶍᶄᴾＨ₃ᵮᵭ₄→ᵧᶌᶁᶐᶃᵿᶑᶃᶂᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᴾᵟᶌᴾᵿᶀᶇᶊᶇᶒᶗᴾᶒᶍᴾ
ᶂᶃᶁᶍᶋᶎᶍᶑᶃᶑᴾᶍᶐᶅᵿᶌᶇᶁᴾᶋᵿᶒᶒᶃᶐᴾᶒᶍᴾ
ᶇᶌᶍᶐᶅᵿᶌᶇᶁᴾᶋᵿᶒᶒᶃᶐᵌ

・ᵴᶇᶍᶊᶍᶅᶗ ᶐᶃᶄᶃᶐᶃᶌᶁᶃᴾᶋᵿᶒᶃᶐᶇᵿᶊ
・ᵷᶍᶓᶒᶓᶂᶃ「アサリ 解剖 高校生物」 （ᶆᶒᶒᶎᶑᵘᵍᵍᶗᶍᶓᶒᶓᵌᶀᶃᵍᵵᵭᵔᵕᶇᵒᶓᶎᵦᵫᵧ）ᵰᶃᶄᶃᶐᶃᶌᶁᶃᶑ

ᵬᵿᶋᵿᶘᶓ ᵪᵿᶉᶃᵲᵿᶉᵿᶑᶆᶇᴾᵮᵿᶐᶉᵳᶋᶃᶂᵿ ᵰᶇᶔᶃᶐ

ᵦᶍᶕᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶎᶓᶐᶇᶄᶗᴾᶑᶃᵿᶕᵿᶒᶃᶐᵝᵡᶊᵿᶋᶑ ᶆᵿᶔᶃ ᵿᶌᴾᵿᶔᶇᶊᶇᶒᶗ ᶒᶍᴾᶎᶓᶐᶇᶄᶗᵌ

ᵑᴾᶆᶍᶓᶐᶑᴾᶊᵿᶒᶃᶐᵊ
ᵡᶊᵿᶋᶑᴾᶁᶆᵿᶌᶅᶃᶂᴾᶂᶇᶐᶒᶗᴾᶑᶃᵿᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶇᶌᶒᶍᴾᶁᶊᶃᵿᶌᴾᶍᶌᶃᵌᵢᶍ ᶁᶊᵿᶋᶑ ᶐᶃᵿᶊᶊᶗ ᶆᵿᶔᶃ ᵿ ᶎᶓᶐᶇᶄᶗᶇᶌᶅ ᶃᶄᶄᶃᶁᶒᵝ

ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᵏ→ᵠᶗ ᶑᶒᵿᶗᶇᶌᶅ ᶇᶌ ᶒᶆᶃ ᶅᶇᶊᶊᶑᵊᴾᶒᶆᶃᴾᶑᶓᶀᶑᶒᵿᶌᶁᶃᴾᶊᶃᵿᶂᶑᴾᶒᶍᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶎᶓᶐᶇᶄᶇᶁᵿᶒᶇᶍᶌ

ᵵᶆᶇᶁᶆ ᶍᶐᶅᵿᶌᴾᶍᶄᴾᶒᶆᶃᴾᶁᶊᵿᶋᴾᶎᶓᶐᶇᶄᶇᶃᶑᴾᶕᵿᶒᶃᶐᵝ→ᵵᵿᶒᶃᶐᴾᶇᶑᴾᶁᶊᶃᵿᶌᶃᶂᴾᶀᶗᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶃᵿᶒᶇᶌᶅᴾᶑᶓᶀᶑᶒᵿᶌᶁᶃᶑᴾᶒᶆᵿᶒᴾᶎᶍᶊᶊᶓᶒᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾ

ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒ ᵐᵧᶌᶊᶃᶒᴾᶎᶇᶎᶃ

under

後
after

ᵱᶃᵿᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶇᶑᴾᶑᶓᶁᶉᶃᶂᴾᶇᶌᴾ
ᶄᶐᶍᶋᴾᶒᶆᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶇᶌᶊᶃᶒᴾᶎᶇᶎᶃᴾ
ᵿᶌᶂᴾᶂᶇᶑᶁᶆᵿᶐᶅᶃᶂᴾᶄᶐᶍᶋ
ᶒᶆᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶍᶓᶒᶊᶃᶒᴾᶎᶇᶎᶃᵌ

ᵭᶐᶅᵿᶌᶇᶑᶋᴾᶋᵿᶒᶒᶃᶐᴾᶂᶃᶁᶐᶃᵿᶑᶃᴾᶒᶆᶐᶍᶓᶅᶆᴾᶁᶇᶐᶁᶓᶊᵿᶒᶇᶍᶌ

ᵡᶍᶌᶑᶇᶂᶃᶐᵿᶒᶇᶍᶌ

ᵥᶇᶊᶊᴾᶒᶆᶃᴾᶍᶐᶅᵿᶌᶇᶁᴾᶋᵿᶒᶒᶃᶐᴾ
ᵿᶌᶂᴾᶎᶊᵿᶌᶉᶒᶍᶌᵌ

ᶒᶆᶃᴾᶈᵿᶅᶅᶃᶂᴾᶍᶓᶒᶊᶇᶌᶃ

ᵥᶇᶊᶊ

ᶍᶓᶒᶊᶃᶒᴾᶎᶇᶎᶃᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᵐ

前before

浄化作用によるᵡᵭᵢとリン酸の変化ᵡᶊᵿᶋᶑ ᶆᶃᶊᶎ ᶒᶍᶇᶋᶎᶐᶍᶔᶃ ᶑᶃᵿᶕᵿᶒᶃᶐ
ᶏᶓᵿᶊᶇᶒᶗ！

ᵡᶊᵿᶋᶑ ᶆᵿᶔᶃ ᶒᶆᶃ ᵿᶀᶇᶊᶇᶒᶗ ᶒᶆᵿᶒ ᶀᶐᶃᵿᶉ ᶂᶍᶕᶌᶍᶐᶅᵿᶌᶇᶑᶋ ᶋᵿᶒᶒᶃᶐ ᶇᶌᶒᶍ ᶇᶌᶍᶐᶅᵿᶌᶇᶁ ᶋᵿᶒᶒᶃᶐ ᶕᶆᶇᶁᶆ
ᶆᶃᶊᶎᶑ ᶎᶓᶐᶇᶄᶗ ᶑᶃᵿᶕᵿᶒᶃᶐᵌ

ᵡᶍᶌᶁᶊᶓᶑᶇᶍᶌ

ᵧᶒ ᶊᶃᵿᶂ ᶒᶍᶎᶐᶃᶔᶃᶌᶒ ᶐᶃᶂᶒᶇᶂᶃ ᶃᶖᶒᵌᵌᵌ

ᵡᶊᵿᶋᶑᴾᶎᶊᵿᶗᴾᵿᴾᶎᵿᶐᶒᴾᶍᶄᴾᶐᶍᶊᶃᴾᶍᶄᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᶒᶐᶃᵿᶒᶋᶃᶌᶒ

ᵪᶃᶅ

0

1

2

3

ᵑᵋᵏ ᵲᵿᶉᵿᶆᵿᶑᶆᶇᴾᵵᵿᶉᵿᶌᵿ ᵑᵋᵑ ᵩᶍᶈᶇᶋᵿᴾᵱᵿᶒᶑᶓᶉᶇ ᵬᵿᶉᵿᶌᶇᶑᶆᶇᴾᵷᶓᶌᵿ ᵑᵋᵒ ᵬᵿᶉᵿᶅᵿᶕᵿᴾᵬᶍᶂᶍᶉᵿ

ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᴾᵏᴾᴾᴾＷᶆᵿᶒᴾᶑᶓᶀᶑᶒᵿᶌᶁᶃᶑ ᵿᶌᶂᴾᶆᶍᶕᴾᶂᶍᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶒᶆᵿᶒᴾᶎᶍᶊᶊᶓᶒᶃᴾᶒᶆᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᵝᵦᶗᶎᶍᶒᶆᶃᶑᶇᶑ

①ᵮᶐᶃᶎᵿᶐᶃᴾᶒᶕᶍᴾᵏᵪᴾᶀᶃᵿᶉᶃᶐᶑᴾᵿᶌᶂᴾᵿᶂᶂᴾᵏᵪᴾᶍᶄᴾᵿᶐᶒᶇᶄᶇᶁᶇᵿᶊᴾᶑᶃᵿᶕᵿᶒᶃᶐᵌ
（ᵉᴾᵿᶌᴾᵿᶇᶐ ᶎᶓᶋᶎᶑᴾᵿᶌᶂᴾᵿᶇᶐᴾᶑᶒᶍᶌᶃᶑᵇ②ᶎᶓᶒᴾᶒᶆᶃᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶇᶌᴾᶍᶌᶃᴾᶍᶄᴾᶒᶆᶃᴾᶀᶃᵿᶉᶃᶐᶑᵌ
③ᵟᶂᶂ ᶒᶆᶃᴾᶑᵿᶋᶃᴾᵿᶋᶍᶓᶌᶒᴾᶍᶄᴾᶐᶃᶑᶃᵿᶐᶁᶆᴾᶐᶃᵿᶅᶃᶌᶒᴾᶒᶍᴾᶒᶕᶍᴾᶀᶃᵿᶉᶃᶐᶑ
④ᵱᶃᶒᴾᵿᴾᶂᵿᶗ ᶄᶍᶐ ᵐ ᶂᵿᶗᶑᵊ ᵿᶄᶒᶃᶐ ᶒᶆᵿᶒ ᶕᶃ ᶋᶃᵿᶑᶓᶐᶃ
ᵆᶑᵿᶊᶇᶌᶇᶒᶗᵊᴾᶍᶖᶗᶅᶃᶌᴾᶁᶍᶌᶁᶃᶌᶒᶐᵿᶒᶇᶍᶌᵊᴾᵡᵭᵢᵊᴾᵮᵭᵒ）ᵣᶖᶎᶃᶐᶇᶋᶃᶌᶒᵐ
入水管から海水を吸い込
み、出水管から吐き出している。

後ᵰᶃᶑᶃᵿᶐᶁᶆᴾᶁᶍᶌᶒᶃᶌᶒ

ᵧᶌᴾᵫᶇᶉᵿᶕᵿ ᵠᵿᶗᵊᴾᶍᶓᶐᴾᶊᶍᶁᵿᶊᴾᶍᶁᶃᵿᶌᵊᴾᶒᶆᶃᶐᶃᴾᵿᶐᶃᴾᶊᶍᶒᶑᴾᶍᶄᴾᶁᶊᵿᶋᶑᵊᴾᶕᶃᴾᶕᶃᶐᶃᴾᶇᶌᶒᶃᶐᶃᶑᶒᶃᶂᴾᶇᶌᴾᶕᶆᶃᶒᶆᶃᶐᴾᶎᶓᶐᶇᶄᶇᶁᵿᶒᶇᶍᶌᴾᶍᶄᴾᶁᶊᵿᶋᶑᴾᶃᶌᵿᶀᶊᶃᴾᶒᶍᴾᶋᵿᶉᶃᴾᶕᵿᶒᶃᶐᴾᵿᶌᵿᶊᶇᶒᶗᴾᶇᶋᶎᶐᶍᶔᶃᶋᶃᶌᶒᴾ

Motivation～ᵵᶍᶐᶉᶇᶌᶅ ᵡᶊᵿᶋᶑ～ᵢᶇᶑᶑᶃᶁᶒᴾᶃᵿᶁᶆᴾᶁᶊᵿᶋᴾᵿᶌᶂᴾᶁᶆᶃᶁᶉᴾᶒᶆᶃᴾᶑᶒᶐᶓᶁᶒᶓᶐᶃᴾᶍᶄᴾᶃᵿᶁᶆᴾᶍᶐᶅᵿᶌᴾᶀᶗᴾᶋᶇᶁᶐᶍᶑᶁᶍᶎᶃᵌ

ギザギザしてるエラ

前浄化作用によるᵡᵭᵢとリン酸の変化

３ᵋ３ 小島皐 中西優菜 ３ᵋ４ 中川のどか

アサリをそれぞれ解剖し、各器官の構造を顕微鏡で確かめる。

アサリはどのように浄化しているのか

0

1

2

3

３ᵋᵏ 髙橋和歌菜

実験１

実験方法

アサリは本当に浄化作用があるのかᵏ

研究内容

地元三河湾はアサリが多く生息しており、アサリの浄化作用によって海
水などの水質改善に生かすことは可能なのか疑問に思ったため。

動機～はたらくアサリさん～

ᵲᶆᶃᴾᶐᶃᶑᶃᵿᶐᶁᶆ ᶍᶄ ᶎᶓᶐᶇᶄᶇᶁᵿᶒᶇᶍᶌᴾᶕᶍᶐᶉᶃᶂᴾᶀᶗ ᶁᶊᵿᶋᶑ

mg/l

アサリの浄化作用の研究
mg/l

B３４

ᶆᶍᶓᶐᶑᴾᶊᵿᶒᶃᶐ

納豆菌 VS 調味料
 葉山直太朗  伊東慎平  鈴木堅哉  贄充希抄録
大豆を納豆にする過程で様々な調味料を加え、抗菌・殺菌作用を調べた。納豆菌を熟知するために納豆菌を顕微鏡で調べた。

１．研究の背景と目的
いくつかの調味料にある抗菌、殺菌作用を調べて食品ロス、食中毒の問題解決に繋げる。

２．方法
〈抗菌作用の実験〉市販の大豆を煮て、少量の納豆を加え混ぜ、納豆菌を繁殖させる。それを小分けし、抗菌作用があると考えられるものを入れる。それにラップをかぶせ、クーラーボックスに入れる。クーラーボックスから取り出し冷蔵庫で冷やす。
〈殺菌作用の実験〉市販の納豆の中に調味料を入れて混ぜる。

３．結果
〈抗菌作用の実験〉梅干し、酢で効果あり（納豆と混ぜた大豆に粘り気が出た。）
〈殺菌作用の実験〉すべて効果なし（納豆の粘り気は無くならなかった。）

４．考察
どの調味料でも殺菌効果を確認できなかったため、納豆菌は生存力が高い、もしくは調味料には殺菌効果はないと考えられる。

５．結論
梅干し、酢には抗菌作用があった。
用意した調味料はすべて殺菌作用を示さなかった。

６．参考文献
タカノフーズ 納豆の秘密・作り方
KWWSZZZWDNDQRIRRGVFRMSIXQVWXG\WVXNXULVKWPO

７．キーワード
納豆菌
調味料
殺菌・抗菌
８． 年間の研究を終えて
・楽しかった。（堅哉）
・実験の条件をそろえるのが大変だった。
（直太朗）
・失敗の意義を感じた。
（慎平）
・一から研究目標を立てて、予想、考察を重ねていく体験ができてよかった。（充希）

− 94 −

− 95 −

Naotaro/H Kenya/S

Shinpei/I Atsuki/N

温度の変化など、設定を変えた実験を行いたい。納豆のネバネバが何由来なのか、ネ
バネバが発生しなかったのは何が原因か、
そもそも納豆菌とは何なのか、人生を捧げて解明していきたい。

【4】 Homework

I would like to conduct an experiment with different settings such as changes intemperature. Shinpei would like to devote his life to elucidating what the stickiness ofnatto is derived from, what is the cause of the non stickiness ,and what natto bacteria
are in the first place.

【4】 Task〈ExⅠ〉Effective with dried plums and vinegar.
〈EXⅡ〉No effect→Dried plums and vinegar have antibacterial activity but others have no antibacterial
activity.

→梅干し、酢は抗菌作用はあるが、殺菌作
用はない

実験Ⅱ：すべて効果なし【３】Conclusion〈EXⅡ〉 Experiment of killing germs
Put the one used in Experiment 1 in natto① Boil beans② Put a small amount of natto and something that is thought to have antibacterial action in
the simmered natto.
Seasoning:Wasabi,Vinegar,lemon,ginger③ Cove it with a wrap, put it in a cooler box, take it out of the cooler box, and cool it in the
refrigerator.

〈EXⅠ〉 Experiment of defending germs【２】 Methods

Bacillus natto is a type of Bacillus subtilis that exists in rice fields, fields,
and Bacillus subtilis. Natto can be made by fermenting in addition to
boiled soybeans. Bacillus natto is resistant to heat and dryness, and cansurvive under vacuum, -100℃ to 100℃, It is and acidic conditions withlow pH. It is also resistant to stomach acid and reaches the intestines
alive. In addition, since the amount of reproduction is large and fast, it
may inhibit the of reproduction of other bacteria. Since natto bacteria
are strong in this way, natto bacteria were used instead of real bacteria

Some dressing have the ability of killing and defending germs. We wanted to solve theproblem of food loss and food poisoning by investigating this effect.

【１】Purpose

Bacteria vs Seasoning

実験Ⅰ：梅干し、酢で効果あり【３】Conclusion

納豆の中に実験Ⅰで使ったものを入れる〈実験Ⅱ〉 殺菌作用の実験④クーラーボックスから取り出し冷蔵庫で冷やす③ラップをかぶせ、クーラーボックスに入れておく②豆の中に少量の納豆と抗菌作用があると考えられるものを入れる①豆を煮る〈実験Ⅰ〉 抗菌作用の実験【２】 Methods

いくつかの調味料には抗菌、殺菌作用があり、この効果を調べることで食品ロスや食中毒の問題解決につなげていきたいと考えた。

【１】Purpose

葉山直太朗 鈴木堅哉 伊東慎平 贄充希

納豆菌VS調味料


ハンドクリームの世界 髙崎 華凜  富田 美乃葵  増田 未緒
抄録 
手にハンドクリームを塗って、時間の経過などによる水分量と油分量の変化について調べた。
１．研究の背景と目的
ハンドクリームの仕組みを知り、色々なハンドクリームを使用してどのようなハンドクリームが一番
効果があるのかを知りたい。
２．方法
①ハンドクリームを塗っていない状態で、手の水分量、油分量の測定をする。
②手にハンドクリームを塗る。  ③水分量、油分量の測定をする。
④ 時間後、手を  秒間洗う。  ⑤水分量、油分量の測定をする。
ハンドクリームを塗ったことによって、変化したことなども記録する。
３．結果
油分量
35
30
25
20
15

水分量
60
50

40
30

10

20

5

10

0

NIVEA
ビタミンA
ヒルドイド
保湿系
尿素
ワセリン
オリーブオイル

0

-5


４．考察
1,9($ が  番いいのでは？
・1,9($＆ビタミン➡吸水性あり、肌に優しい 肌が弱い人でも使いやすい・ヒルドイド＆尿素➡アレルギー出にくい、水に弱い ・保湿＆ワセリン➡保水力、皮膚の保護 お母さんにぴったり
・オリーブオイル➡保湿力なし、肌パサパサ ハンドクリームとしては使いにくい
５．結論
今後の展望として、肌の表面上だけでなく、肌の奥まで調べ、どのような影響を受けているのか研究したい。
６．参考文献
KWWSVZZZNRED\DVKLFRMSEUDQGVDLNLVSKHSDULQ 
KWWSVFRVPHSLQWRUXFRPKDQGFUHDPFRPSRQHQW
７．キーワード
肌に優しい 乾燥対策 ハンドクリーム８． 年間の研究を終えて
課題を発見する力と、考察力がついてきたと思う。情報を集め、それらから考えられることをまとめるために協力できた。

− 96 −

− 97 −

30分後

60分後

30秒洗った後

0

5

直後

10

10

直後

60分後

Immediately after

After washing for
30 seconds

0
Immediately after

30 minutes later

60 minutes later

After washing for
30 seconds

We would like to investigate not only
the surface of the skin but also thedepths of the skin and study how it isaffected.

https://purecere.com/column/jojoba/
https://www.kobayashi.co.jp/brand/saiki/sp/heparin/
https://cosme.pintoru.com/handcream/component/

References

Future outlook

60 minutes later

Vaselineurea

https://purecere.com/column/jojoba/
https://www.kobayashi.co.jp/brand/saiki/sp/heparin/
https://cosme.pintoru.com/handcream/component/

30 minutes later

10

Moisturing system

Hirudoid

Olive oil

Vitamin A

NIVEA

参考文献

Thoughts

-5

0

5

20

30

40

50

60

Amount of hydration

今後の展望として、肌の表面上だけ
でなく、肌の奥まで調べ、どのような影響を受けているのか研究したい。

ワセリン

ヒルドイド

30秒洗った後

Amount of oil

今後の課題

尿素

ビタミンA

30分後

10

15

20

25

30

35

Results①Measure the amount of water and oil of ourhands without applying hand cream.
②Apply hand cream to our hands.
③Measure the amount of water and oil.
④After 1 hour, wash our hands for 30 seconds.
⑤Measure the amount of water and oil.
Also, record what has changed due to theapplication of hand cream.

Experiment

We think NIVEA is the best hand cream!
・NIVEA & Vitamin➡easy to use even for people with weak skin・Hirudoid &Urea➡less likely to cause allergies, weak against water・Moisturing system & Vaseline➡water retention, skin protection Perfect for mothers
・Olive oil➡no moisturizing power, dry skin difficult to use as a hand cream

オリーブオイル

保湿系

NIVEA

水分量

We want to know how hand creamworks and what kind of hand cream
is most effective using various handcreams.

MotiveNIVEAが1番いいのでは？
・NIVEA＆ビタミン➡吸水性あり、肌に優しい 肌が弱い人でも使いやすい・ヒルドイド＆尿素➡アレルギー出にくい、水に弱い
・保湿＆ワセリン➡保水力、皮膚の保護 お母さんにぴったり
・オリーブオイル➡保湿力なし、肌パサパサ ハンドクリームとしては使いにくい

考察

-5

0

20

30

40

50

60

15

20

25

30

35

油分量

①ハンドクリームを塗っていない状態で、手の水分量、油分量の測定をする。
②手にハンドクリームを塗る。
③水分量、油分量の測定をする。
④1時間後、手を30秒間洗う。
⑤水分量、油分量の測定をする。
ハンドクリームを塗ったことによって、変化したことなども記録する。

ハンドクリームの仕組みを知り、色々なハンドクリームを使用してどのようなハンドクリームが一番効果があるのかを知りたい。

結果

研究方法

動機


/RZ6SHQGLQJGH+LJK(DUQLQJ佐竹陽遥  岩下英理可  水野真誠 妹尾美々華抄録  効率の良い生き方を求めて、厚生労働省のデータを用いて研究を行った。

１．研究の背景と目的 私たちは、学年が上がるにつれて自分の将来について考えるようになった。そこで、「効率の良い生き方」とはなにか、自分の将来の選択肢のひとつとして、この研究を行った。

２．方法厚生労働省の公式データをもとに、年収が高い職業 医者 を設定し、その職業に就くために通るべき最も効率の良いルートを探す。

３．結果
 国公立大学の医学部の方が、私立大学の医学部より、学費も約  万円安く、医学免許国家試
験合格率も高い。
４．考察
 私 立大 学に 進学 するよ り 、国 公立 大学 に進学 す るほ うが 安く すむう え に、 国家 試験 合格率 も 高
い 。

５．結論
時習館高校から国公立大学医学部に進学し、医者になることが私たちの定義する公立の良い生き方である。

６．参考文献 厚生労働省 KWWSZZZPKOZJRMS
７．キーワード
効率の良い生き方  国公立大学 私立大学

８． 年間の研究を終えて  学費についての知識を身に着けることができ、学費について主体的に考えることができた。研究をしていく中で、将来についてさらによく考えていくことができた。自分の将来を決めるにあたって、お金がすべてではないと思った。

− 98 −

− 99 −

岩下英理可

佐竹陽遥

妹尾美々華

水野真誠

私立中
約322万

私立高
約216万

公立高
約84万

医者：大学6年→24～65歳まで働くとする
稼げる額：約5億7500万円かかる学費：約553万円

私立大約3250万公立大
約350万

私立は圧倒的に費用がかかる！

結論
時習館高校から国公立大学医学部に進学し、医者になることが私たちが定義する効率の良い生き方である！

中卒→バイト例）マクドナルド・・・時給900円
15歳から65歳まで働くとする
稼げる額：約940万円かかる学費：約119万円

私立小約571万円本論
一人当たりにかかる学費
公立小
公立中
約64万
約55万

仮説
公立高校と私立高校の学費を比べると、圧倒的に公立高校の方が安いこと、医者が比較的年収が高いということから、公立高校から医者になるルートが最も効率が良いのではないか。

方法
厚生労働省の公式データをもとに、年収が高い職業(医者、パイロット、弁護士)を設定し、その職業に就くために通るべき最も効率の良いルートを探す。

定義
・税金、留年、浪人、奨学金、通信制学校、定時制学校は考えないものとする。
・本人の努力は確率に無関係とする。
・勉強のためにお金をかける＝学力が伸びる は成り立たないものとする。
・年収は一つのサイト(引用は全て公式データから)を利用するものとする。

はじめに効率の良い生き方とは何か。私たちはそれを求めて探求したきた。

A41

Low Spending de High Earning

Doctor
Pilot
Lawyer

Part-tine schools→Find out the most efficient way to get these jobs

The person’s efforts to study

Taxes Repeating a year Scholarships Online schools
Failing the entrance exams and studying for another year

To enter public university is the best!

Conclusion

The rate of passing the national doctor examination is 85 to 95% less flickering
Therefore, there is a high probability of entering a medical school with a low
magnification
In private universities, the rate of passing the national examination for doctors is
not correlated with tuition fees.

Almost all of the medical sectors in public universities are enough great for students to
get doctor license.

Body

Doctor → The highest-income job
Tuition for public schools is cheaper than that for private schools
We think “Go to public schools and become a doctor” is the best way!

Hypothesis

MethodDo not think about…

Definition

What do you think is an efficient way of life? We were very interested in it andstudied about the best way.

Introduction

3104 Erika Iwashita 3337 Makoto Mizuno 3524 Hiyo Satake 3531 Mimika Senoo

High-income jobs
コミュ英のペアワークで好きな人と隣になる確率を調べる 鈴木愛子、 高柳菜花、 小林志帆、 白井花菜抄録 
席を移動するパターンを考え、それぞれの場合について、誰と誰が何回ペアワークを行うことにな
るのかを調べた。


１．研究の背景と目的 英語の山本先生の授業では席を移動してのペアワークが行われる。その際、必ず一緒になる席等があるのか興味を持ち、研究を行った。
２．方法
  人で１クラスだとして、４０席すべてに番号を振る。
・席のまわり方を時計回りに１席または２席
・反時計回りに１席か２席
・席の列をチェンジ
の５種類に決める。１時間の授業で３階席を変えると決める。

起こりうる席のまわり方（例；席の列のチェンジを二回連続で行うと同じ人とまたペアワークを行うことになるので、起こりえない。
）を考え、誰とペアワークになるかをすべて数え上げ、表にま
とめる。
３．結果
 遠く離れた席でもペアワークできることもある。
どのように移動しても絶対にペアワークできない席もある。
４．考察
 どの場合を考えても、隣になりやすい人はある程度決まっていて一定の人と何回も当たる。



５．結論
今回は、誰とペアになるか地道に数えた。誰とペアワークできるか、できないのか、予想できなかった。今後は、出た結論から誰とぺワークできるのか事前に予測できるのかを考えたい。

６．参考文献
特 に な し

７．キーワード
席移動、確率、好きな人
８． 年間の研究を終えて
たくさんの場合分けを作って、班員５人で分割して行ったことで、わかる人から教えてもらったり、逆に教えたりすることで数学的機能力が高まった気がする。それぞれの得意分野を生かして、研究を続けることができた。

− 100 −

− 101 −

19

20

９

10

11

12

13

３

４

５

６

27

26

25

24

23

22

21

34

33

32

31

30

29

28

40

39

38

37

36

35

例

1クロック
↓
１クロック
↓
1クロック

1の人は 2→３→４
6の人は 13→12→118の人は ７→14→15

・40人のうち絶対に当たらない範囲がある(15人くらい)・離れた席の人とペアになることもある(4と29など)
・これからは席ごとに出した確率をグラフに表していく予定【結果・考察・今後の展望】

最初の席

18

17

16

15

８

２

14

７

1

教卓

時計回りや反時計回り、チェンジなど席のまわり方で考えられる条件を定めて、席替えのまわり方の組み合わせを場合分けして考える。その結果からどの席にいる人がどの席の人とペアワークする確率を求める。

研究方法

山本先生のコミュ英の授業で行われる特有なペアワークの仕組みに興味を持ち、その中で好きな人とペアワークができる確率を知りたいと思ったから。

研究背景

コミュ英のペアワークで好きな人と隣になる確率を調べる

９

３

20

19

18

27

26

25

24

23

22

21

34

33

32

31

30

29

28

40

39

38

37

36

35

'SRGPYWMSR'SRWMHIVEXMSR ERH4VSWTIGXJSVXLIJYXYVI

13

12

11

17

16

15

14

・8LIVIMWEVERKIXLEX[MPPRIZIVLMXSYXSJTISTPI EFSYXTISTPI 
・8LIVIEVIWSQIGEWIWXLEXTEMVIH[MXLTISTPIMRHMWXERXWIEXW ERH
IXG ・ *VSQRS[SR[ITPERXSKVETLXLITVSFEFMPMXMIWSJIEGLWIEX

６

５

10

８

２
４

７

1

teacher

6IWIEVGLQIXLSH;IHIXIVQMRIXLIGSRHMXMSRWXLEXGERFIGSRWMHIVIHJSVXLI[E]EVSYRHXLI
WIEXWYGLEWGPSGO[MWIGSYRXIVGPSGO[MWIERHGLERKIERHGSRWMHIV
GSQFMREXMSRWSJXLI[E]EVSYRHXLIWIEXGLERKIMRIEGLGEWI*VSQXLIVIWYPXXLITVSFEFMPMX]XLEXXLITIVWSRMR[LMGLWIEX[MPPTEMV[SVO[MXLXLITIVWSRMR[LMGLMWGEPGYPEXIH, and change, and consider the combination of the way aroundthe seat change in each case.

6IWIEVGLFEGOKVSYRH;I[IVIMRXIVIWXIHMRXLIYRMUYITEMV[SVOQIGLERMWQXLEXMWTIVJSVQIHMRXLI
GSQQYRMX])RKPMWLGPEWWSJ1VW=EQEQSXSERH;I[ERXIHXSORS[XLI
TVSFEFMPMX]SJTEMV[SVO[MXLEJEZSVMXITIVWSR

Let’s find out the probability of being next to your favorite person in a
GSQQYRMX])RKPMWLTEMV[SVOポーカーで勝つには 柘植俊希 中澤佑哉  山口晴也 
１．研究の背景と ポーカーはカジノの競技としても知られている一般的なカードゲームなので、
ポーカーの効率的な勝ち方について研究して、あわよくばそれで大儲けしたいと
思ったからです。
２．方法
①普通にポーカーをする。
②お互いワンペアを作った状態で、片方は崩して、片方は崩さずにする。
③お互い  枚中３枚のカードのマークをそろえた状態で、片方は崩して、 片方は崩さずにポーカーする。
３．結果  ①ファイブカード １％
 ロイヤルフラッシュ ０％
 ストレートフラッシュ ０％
 フォーカード ５％
 フルハウス ５％
 フラッシュ ％ ストレート １６％ スリーカード ２７％
 ツーペア １１％ ワンペア １７％
 ハイカード ７％
 ②
 崩しあり ６３％
 崩しなし ３７％ ③
 崩 し あ り ２ ４％
 崩 し な し ７ ６％
４．考察
 ①の結果からスリーカードで勝つ確率が高いことが分かった。また、②、③の実験より、ペアはなるべく崩さず、マークがそろってもあまり気にしなくてよいことが分かった。

５．結論

賭けに出ず、慎重にいけばいいことが分かった。

６．参考文献
７．キーワード

ポーカー ファイブカード
８． 年間の研究を終えて研究を通じて、目標に向かって何をすればいいかを逆算して考える論理的思考力を身に着けることができた。またそれを重ねるごとに仲間との協調性が身についた。これらの能力をこれからの人生に生かしていきたい。

− 102 −

− 103 −BreakNot breakWin rate

Win rate

Break

Not breakWin rate

High cards

One pairs

two pairs

Three cards

Straight

Flash

Full house

Four cards

Straight flash

Royal straight flash

Five cards

Conclusion
In the poker , there is a high probably of winning with a three card from the experimentsof ①．I found out. Also, from the experiments of ② and ③ , the pair was not broken
as much as possible . It turns out that you don’t have to worry too much if you have all
the marks.

Result

How to inquire this research①We followed above mentioned rule one hundred times and investigated the probability
that each position appears.
②under the condition one pair already made ,one person break one pair ,and the otherperson keep one pair. Then, we played poker one hundred times and investigated which
team will win.
③Under the condition three of five card, one person aim at a flash , and the other person
break those cards .
Then , we played poker one hundred times and investigate which team will win.

Poker’s rule
General poker is the game which decides the winner by competing strength of five piecesof hands.
We conducted this research under the rule it goes down again andcan do it from a mountain bill to two pieces.

Motive for research
Poker is familiar to lots of people. For example , it is often used at casino in Las Vegas andMacau.

How to triumph over poker?



誕生日のパラドックスのリアル 深谷麻陽  伊藤晨泰 

抄録 要約 
 誕生日のパラドックスとは、ある一定の人数の中に同じ誕生日の人がいる確率に関する不思議のことを指します。私たちはそれについて調べました。

１． 研究の背景と目的
 誕 生日 のパ ラド ックス の リア ルに 関す る記事 を 読ん だ際 に、 同じ誕 生 日の 人が いる 確率の 理 論
値 が 高 い よう に 思わ れた の で 、 実際 の 確率 はど う な の かを 調 べた いと 思 っ た から 。 

２．方法
Ⅰ
Ⅰ）全校生徒の誕生日を集計する
 Ⅱ）各人数におけて同じ誕生日の人がいる確率を計算する
 Ⅲ）理論値と比較し考察する

３． 結果
 英 語 ポ スタ ー の表 参照 
４．考察
 全校生徒９６０人分の誕生日では、 つの誕生日に対する人数に大きな差が出たことにより多少のばらつきがあったため、一概に実際の確立は理論値より高いまたは低いと言い切ることはできな
いが、どの人数においても理論値に近いといえる。
 
５．結論
計算した値が理論値にかなり近かったことから、クラス替えで  クラス４０人の中に同じ誕生日のひとがいる確率は約９０％であり、かなり高い確率で同じ誕生日の人がいることが分かった。

６．参考文献 英語ポスター参照

７．キーワード
・確率
・誕生日

８． 年間の研究を終えて 一つ一つの誕生日に対する人数を集計し、([FHO に誕生日を打ち込んで一定数抽出し確率を求める作業は大変だったが、納得できる結果を得ることができたので２年間やってきてよかったです。
 − 104 −

− 105 −伊藤晨泰

７.参考文献今回は全校生徒960人分の集計だったことで理論値と差が出たが、より多い人数から集計することで理論値に近づけてみたい。

６.今後について

４.結果

・理論値と比較・人数ごとに確率を計算

1つの誕生日に対する人数に大きな差が出たので、一概に実際の値が理論値よりも くなるとは限らない。

960人分の誕生日では、

５.考察

深谷麻陽

・全校生徒の誕生日を集計

３.方法

実際の値は理論値よりも低いのではないか。

２.仮説

ある一定の人数の中に同じ誕生日の人がいる確率が、理論値ほど高くないように思われたから。

１.研究動機A44

誕生日のパラドックスのリアル

99.99%

80

25.3%

15

41.1%

11.7%

10

20

2.7%

Theoreticalvalue
5

The numberof people

44%

32%

15%

0%

Calculated
value

100%

90%

81%

73%

58%

50.7%

https://integraldx.info/birthdayparadox-4155

https://keisan.casio.jp/exec/system/1161228814

https://manabitimes.jp/math/996

6.References

We would like to aggregate thebirthdays of more people and get
closer to the theoretical value.

5.Next…

4.Consideration

89.1%

40

81.4%

70.6%

30
35

56.9%

50.7%

25

23

Akihiro.I

For 960 birthdays, there was a big
a.Aggregate birthdays of tudents
b.Calculate the probability for
difference in the number of people
each number of people for one birthday, so the actual
c.Compare with theoretical value value is not always higher than thetheoretical value.
3.Results

2.Experiment

It seemed that the theoreticalvalue was higher than theprobability that there would
actually be someone with thesame birthday when I saw anarticle about the birthday paradox.

1.Purpose&Hypothesis

Birthday Paradox means theprobability of having someone
with the same birthday. This paper
examines probability of having
people with the same birthdaywith many birthdays.

Abstract

A44 presented by Asahi.F

The real of Birthday Paradox


天気予報をしてみたい！！
石飛 彪 谷本 裕紀星野 翔太舘 省吾 要約 天気予報において 5LGJH と 511 では 511 のほうが精度が高い。
１．研究の背景と目的天気予報を確率で求めてみたかった。
２．方法
◆機械学習
①気象庁から気象情報をダウンロードする 名古屋、伊良湖、津、四日市、
上野 三重県 、浜松、御前崎、岐阜  ②ダウンロードした欠損値を修正する
 ③修正したデータを  日間にまとめる ④VFLNLWOHDUQ の 5LGJH 回帰を用いて気象情報を予測する◆デ
ディープラーニング
①最初に求めたデータを正規化する
 ②WHQVRUIORZ の NHUDV を用いて気象情報を予測する
３．結果
◆5LGJH0$(
506(
◆511 5HFXUUHQW1HXUDO1HWZRUN 0$(
506(
４．考察
 気象情報の予測において時系列予測は大きく影響する
５．結論
$, は人類を超える
６．参考文献
KWWSVVFLNLWOH DUQRUJVWDEOHWXWRUL DOPDFKLQHBOHDUQLQJBP DS KWWSVZZZGDWD MPDJRMSJPGULVNRE VGOLQGH[S 
KWWSVZZZQLQV LJKWFRMSQLEORJ  
KWWSVZZZWHQVR UIORZRUJWXWRULDOVV WUXFWXUHGBGDWDWL PHBV HULHV"KO MD 
７．キーワード
・正規化
・0$(…平均絶対誤差 0HDQ$EVROXWH(UURU ・506(…平均平方二乗誤差 5RRW0HDQ6TXDUHG(UURU 
８． 年間の研究を終えて $, 開発は大変だった

− 106 −

− 107 −B-41班 班長

石飛彪

班員

谷本裕紀

反対に降水量や風量はうまくいかない→Liner回帰を用いるべき？

舘省吾

🔶🔶考察
気象データの予測精度を上げるために〇名古屋を含める中部地方6地点での気象情報を追加〇過剰学習を防ぐためにL2正規化を行い、モデルの複雑化を防ぐ⇒精度を80％まで上げられた△気温の予測▽現地気圧の予測

青線:実際の計測値
赤線:求めた予測値

🔶🔶結果

1．気象庁から気象情報をダウンロードする(名古屋、伊良湖、津、四日市、上野(三重県)
浜松、御前崎、岐阜)
2．ダウンロードしたデータの欠損地を修正する
3. 修正したデータを7日間ごとにまとめる
4．仮想環境をAnacondaを用いて建築し、scikit-learnのRidge回帰を用いてAIを開発する

方法①気象データ予測AI

星野翔太

※参考資料
ttps://scikitlearn.org/stable/tutorial/machine_learning_map
https://www.data.jma.go.jp/gmd/risk/obsdl/index.phhttps://www.n-insight.co.jp/niblog/20190917-1351/

今回求めた気象データがどこまで正確なのかを実験して確かめたい
また、実際に天気予報との差異を知りたい

今後の展望-

雨の割合が高いのは梅雨の影響？

🔶🔶結果

方法②マルコフ演算

1．気象庁から気象情報(豊橋、名古屋)をダウンロードする。
2．ダウンロードしたデータを晴れ、曇り、雨に分類する。
※晴れ：降水量がない＆日照時間が2時間以上
曇り：降水量がない＆日照時間が2時間以下
雨 ：降水量がある
3．データを月ごとに分ける
4．確立を求める。
※計算法 (求める転機の日数の合計)/(日数の合計)

目的‐予報より、より精度の高い天気予報を確立によって求める

天気予報をしてみたい！！

Method① Ridge Regression

Classify

Find Features

Machine Learning

I would like to experiment and confirm how
accurate the meteorological data obtained thistime is. Also, I want to know the difference fromthe actual weather forecast.

Conclusion-

MAE : 1.038
RMSE: 1.288

Because time series
information was taken into
consideration

https://scikit-learn.org/stable/tutorial/machine_learning_map
https://www.data.jma.go.jp/gmd/risk/obsdl/index.p
https://www.n-insight.co.jp/niblog/20190917-1351/
https://www.tensorflow.org/tutorials/structured_data/time_series?hl=ja※References

MAE : 0.878
RMSE: 0.534

🔶🔶Result🔶🔶

1. Download data from Japan Meteorological Agency (Nagoya)
2. Correct missing values ​in downloaded data
3. Make a prediction using RNN (Keras) of tensorflow

Method② RNN (Recurrent Neural Network)

Find Features and Classify

Deep Learning

There are two types of AI, Machine Learning and Deep Learning

What is AI?

Purpose‐To make a more precious weather forecast on our own

1. Download data from Japan Meteorological Agency (Nagoya)
2. Correct missing values ​in downloaded data
3. Summarize the corrected data in 7 days
4. Make predictions using scikit-learn Ridge regression

🔶🔶Result🔶🔶

Let’s make the weather forecast
B-41group Leader Hyo Ishitobi Member Yuki Tanimoto Syogo Tachi Syota Hoshinoケーキを五等分にするゾ【＋α】
 鈴木孝成  阿部雄哉  中村拓也  天野翔太  中瀬裕太郎
抄録
 ケーキを円とみなし、正多角形を使って円を等分にした。また円から正多角形を作る方法
を考え、できた正多角形が実際に正多角形かどうかを証明した。
１ 研究の背景と目的 ケーキを等分に切る機会が多く、正五角形や正七角形などの等分するのが困難な図形を切れたらよいなぁと思い、今回の研究を行った。
 方法
正多角形を、円を用いて、図形の幾何的性質から正多角形を描いた。またできた図形についても実際に正多角形かどうかを証明した。
３ 結果
以下の手順で正多角形が作れる。

正五角形の書き方の手順
①AB を五等分して、五等分 A1、A2、A3,A4 とする②AB=AC=BC となる点 C をとる（三角形 ABC は正三角形である）
③C から A2 を通る直線を引き、これと円の交点のうち C から遠いほうを D1 とする。
④C から A4 通る直線を引き、これと円の交点のうち C から遠い方を D2 とする⑤D1,D2 からそれぞれ AB と直交するような直線を引き、それと円の交点を D3,D4 とする⑥正五角形 AD1D2D3D4 は正五角形である
証明は余白が狭すぎるので省略 詳細はポスターにて４ 考察
実際に手順を行うと正五角形が得られ、後に同様な手順を正七角形でも行ったが、実際に正七角形が得られた。このことから正ｎ角形（ｎ≧３を満たすすべての整数）でも得られるのではないかと思った。
 結論
ケーキは  等分可能、ちなみに正七角形も可能。
６ 参考文献
KWWSZZZQPULJRMSROGSDJHVHQJNKLUDWDPHFKGHVLJQFKFKDSKWPO

− 108 −

− 109 −

阿部雄哉

中村拓矢

天野翔太 中瀬裕太郎【結果】 正五角形の書き方の手順①ABを五等分して、五等分した点をA1，
A2，A3，A4とする。
②AB=AC=BCとなる点Cをとる。
③CからA2を通る直線を引き、これと円の交点のうちCから遠い方をD1とする。
④CからA4通る直線を引き、これと円の交点のうちCから遠い方をD2とする。
⑤D1，D2からそれぞれABと直交するような直線を引き、それと円の交点を
D3,D4とする。
⑥正五角形AD1D2D3D4は正五角形である。

【研究手段】 正多角形を定規とコンパスを使わずに描ける方法をいろいろな手段で調べて、それを証明する。

正ｎ角形を作図すること
で円、すなわちケーキを等分することも可能ではないかと考えた。

【仮説】

http://www.nmri.go.jp/oldpages/eng/khirata/mechdesign/ch03/ch03
ap01.html【参考文献】【今後の展望】 正五角形や正七角形を描けることが分かった。
しかし一般化をすることや他の図形の五等分にする方法が見つかってな
いので、いろいろな方法を探していきたい。

これは円から取り出した図形である。

点は結果のときのように置くとする。

【証明】【目的】 友達の家で誕生日会があったのだが、そこでケーキを五等分する時に均等に切ることができず、喧嘩が起こったので、来年こそは楽しい誕生日会になるように
するため。

鈴木孝成

（＋α）

仲良くケーキを分けてみたゾ∠D1OE=∠D2OE(➀)(∵Inscribed angle theorem)∠D1D2D3=θ/2(②)
Because △D1D2D3 is regular triangle and ②,∠OD2E=θ/4(③)
Because △OED2 is right triangle and ➀ and②,θ+θ/4=π/2 ⇒θ=5/2π【Proof】① Divide AB into five
② Draw C (AB=AC=BC)③ Draw CA2,and let D1 be the intersection④ Draw CA4,and let D2 be the intersection⑤ Draw D1D2,and let the intersection,and the circle be D3 and D4⑥ PentagonAD1D2D3D4 is regular pentagon【Results】
How to draw regular pentagon【How to research】
Search the way how to draw
regular polygon without using
compass, and proof it.

【Hypothesis】
We think that it is able to divide acake into equal parts by drawing
regular polygon.

http://www.nmri.go.jp/oldpages/eng/khi
rata/mechdesign/ch03/ch03 ap01.html【Future outlook】
We could draw regularpentagon and heptagon. But
we couldn’t generalize, so wewant to search it.
【References】

PentagonAD1D2D3D4 is regular pentagon.

So ∠AOD1=∠D1OD3=5/2π【Abstract】 When it was held birthday party , I couldn’t divide thecake into five equal parts , as a result quarrel occurred. So, I want todivide into five equal parts.

Kosei Suzuki(3318) Yuya Abe(3101) Syota Amano(3201)
Takuya Nakamura(3127) Yutaro Nakase(3423)

Let’s divide the cake into
ᶄᶇᶔᶃᴾᶃᶏᶓᵿᶊᴾᶎᵿᶐᶒᶑ


ウィザーズがプレーオフに進出するために 伊藤海槻  中神海旺  平山竣也  飯島碧海 抄録 ウィザーズがプレーオフに進出するために、過去の詳しい成績を調べ、改善点を考察した。
１．研究の背景と目的
八村塁の加入により、日本で話題のウィザーズだが、近年は低迷しているため、研究したいと思っ
たから。
２．方法
過去の成績を調べ、ウィザーズの弱点を研究する。
３．結果
 3 の確率が低いことと、ディフェンスの脆さが弱点だと分かった。
プレーオフに進出するチームはディフェンスが強いことも分かった
４．考察
ヘッドコーチが変われば、チームも変化していくだろう
弱点の部分が得意な選手を獲得すべき
５．結論
ヘッドコーチの交代と、ウィザーズの弱点の部分が得意な選手（例：ジャベールマギー、.&3）
６．参考文献１ ． ス ポ ーツ ナ ビ 
２ ． 763632576763FRP
３ ． 1%$5DNXWHQ
４ ． ゲ ッ ティ 
７．キーワード
統計
スタッツ
ディフェンス
８． 年間の研究を終えて どのデータが最も重要であるのか、といったことなどについての取捨選択が少し大変だった。
 ただ、自分たちの興味のある分野だったので、調べるのがうまくいけたのはよかったと思う。
 この研究により、自分たちの興味のあることについて理解が深まって、趣味で観戦する時にも、  いろいろな角度で見れるようになったと思う。

− 110 −

− 111 −

伊藤海槻

中神海旺

平山竣也

順位

114.4
(7位)

平均得点

119.1
(29位)

平均失点

13.5
(21 位)

42
(28位)

45.7
(21位)

TOの多さ REBの平均 FG%

8位

32勝38敗

116.6
(3位)

平均得点

118.5
(30位)

平均失点

14.1
(22位)

TOの多さ
45.2
(8位)

REBの平均
47.5
(10位)

FG％
35.1
(22位)

３P%

36.8
(8位)

３P%

参考文献：スポーツナビ

76.9
(19位)

FT%

78.8
(11位)

FT%

TSPSPORTS-TSP211.com NBA Rakuten

そのために：・ドラフトで即戦力の選手を獲得する・トレードやFAの活用
・コーチ陣営の刷新

改善すべき点:失点数の多さと３Pの成功率の低さ

3：結論と対策

結果：失点数はあまり変わらないが、リバウンド数が増加した

順位

勝敗

今シーズンの成績

課題：チーム全体の守備力が悪い(3P,FGを決められている)

25勝47敗 9位

勝敗

昨シーズンの成績

3.本論

2.方法及び仮説
1.動機
なぜウィザーズが勝てないのかを
八村塁の加入により、明らかにする。
日本での注目度の高まったウィザーズであるが、失点の多さが目立つので、ディフェ
成績がここ数年振るわないためプレーオフ進出
ンスに問題があるのではないか。
を目標に研究していきたいと思ったから。

飯島碧海

ウィザーズしか勝たん！
～ウィザーズがプレーオフに進出するために～↑
UG

WK




WK


WK




WK


WK




WK


WK

7XUQ
RYHU

3



5XL+DFKLPXUD↑-DYDOH 0F*HH↑.&3

*HWVRPHSOD\HUVZKRDUHJRRGDWGHIHQVHDQGSVKRRW FDOOHG ' 
WK
WK

+RZ WR LPSURYH WKLV SUREOHP([DPSOH-DYDOH 0F*HH & .&3 )

)7




WK  
WK
WK
WK

)*

:HDN3RLQW'HIHQVH 3



WK



$YHUDJH $YHUDJH $YHUDJH
VFRUH
JRDO
UHERXQGWK

5DQNLQJ)LUH6FRWW%URRNV +HDGFRDFKRI:DVKLQJWRQ:L]DUGVZLQVORVHVVHDVRQ$YHUDJH

ZLQVORVHVVHDVRQ:LQRU
/RVH

:D\
:HUHVHDUFKUHVXOWVRI:L]DUGV
DQGFKDPSLRQVKLSWHDPV0DLQ3RLQW

5HDVRQ
6LQFH5XL+DFKLPXUDKDGVHOHFWHG
E\ :DVKLQJWRQ :L]DUGWKHWHDPKDVEHHQIDPRXVLQ-DSDQ

2QO\ :LQ :L]DUG
f7R:LQWKH&KDPSLRQVKLSf

ババ抜きで勝ちたい！！！
 今橋迪子  品田真菜  大橋瑠々 
抄録 
方法を分け、どの条件下にあるとババ抜きで勝ちやすいか負けやすいかの傾向を調べた。

１．研究の背景と目的ババ抜きでどのような戦略をとれば勝ちやすいか知りたいと思ったため。

２．方法 人のグループでババ抜きを行った。その際に、・何回で一人目の勝ちが決まったか
・はじめの枚数が合計何枚か
・それぞれが持つはじめの枚数
・誰が勝ったか・誰が負けたか
・はじめにババを持っていたのは誰か
を調べる
また、カードを引く順番を固定し、トランプ  枚とジョーカー 枚の合計  枚で行うこととする。
次の条件を付けてババ抜きを行った。
② ランダム②ババを初めに持っている人を固定する
これを  回ずつ行う。

３．結果



４．考察
・はじめのカードの枚数が少ない人が勝つとは限らない。
・はじめにジョーカーを持っている人が勝ちやすく、負けにくくなる。
・パターンが多くて、一般化するのが難しかったので、次は、特別な状況を考えていきたい。


５．結論
日常の事象を数学を用いて考えました。難しいこともたくさんありましたが、このような機会でないとできない発見がたくさんできたのでよかったと思いました。

６． 年間の研究を終えて必要な実験の回数がとても多いので、大変だと思うこともありましたが、最後まで粘り強くやり遂げることができました。数学的な計算で確率を求めることが難しかったので、もしまたこのような機会があればそこの疑問を解決できるように努めたいです。

− 112 −

− 113 −

0

10

20

30

3

2

A

60

考察

0

100

200

40

A

28
B

112

C

210

4

14

B

5

9

120

6

36

7

21

A

175

B

119

C

56

ランダム(負け数)

0

100

200

8

35

9

17

A

150

10

13

B

130

11

2

C

70

12

1

Aジョーカー(負け数)

0

100

200

枚数分布

C

170

Aジョーカー(勝ち数)

0

100

200

300

ランダム(勝ち数)

結果

・はじめにジョーカーを持っている人がめけやすいのではないか。
・はじめのカードの枚数が少ないほうが勝ちやすいのではないか。

仮説

C42 今橋迪子 大橋瑠々 品田真菜

まとめ・感想・はじめのカードの枚数が少ない人が勝つとは限らない。
・はじめにジョーカーを持っている人が勝ち
日常の事象を数学を用いて考えました。
やすく、負けにくくなる。
難しいこともたくさんありましたが、・はじめのカードの枚数が多いと勝ちやすい。
このような機会でないとできない発見・パターンが多くて、一般化するのが難しがたくさんできたのでよかったと思いかったので、次は、特別な状況を考えていき
ました。
たい。

3人のグループでババ抜きを行った。その際に、・何回で一人目の勝ちが決まったか
・はじめの枚数が合計何枚か・それぞれが持つはじめの枚数
・誰が勝ったか・誰が負けたか・はじめにババを持っていたのは誰かを調べる
また、カードを引く順番を固定し、トランプ52枚とジョーカー1枚の合計53枚で行うこととする。
次の条件を付けてババ抜きを行った。
①ランダム②ババを初めにもている人を固定する③1人が前の人が引いたカードを引く④ババを持っている人が、前の人が引いたカードを引く
これを100回ずつ行う。

研究方法

ババ抜きでどのような戦略をとれば勝ちやすいか知りたいと思ったため。

研究動機

方法を分け、どの条件下にあるとババ抜きで勝ちやすいか負けやすいかの傾向を調べた。

概要

ババ抜きで勝ちたい！！！

OQVKXCVKQP

300

random(win)TGUWNV
210

200

175
119

random(lose)

A group of three people pulled out Baba. In 200
112
100
56
100
that case2800How many times did the first person win?
A
B
C
A
B
C
How many pieces are the total number ofA
joker(win)Ajoker(lose)
sheets in total?
200
150
170
130
200
Number of first sheets each has
120
70
100
Who won?
60
100
Who lost?
00
Who had Baba in the beginning?
A
B
C
A
B
C
Find out
Tensor distribution
36
In addition, the order in which the cards are 40
35
drawn will be fixed, and a total of 53 cards 30
21
will be made, including 52 cards and 1 Joker.
17
20
14
13
Baba was pulled out with the following
910
conditions.
2210(1) Random
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
(2) Fix the person who is wearing Baba first(3) One person pulls a card drawn by the
EQPUKFGTCVKQP
person in front of him(4) The person who has Baba pulls the card ・ People with a small number of cards at the
beginning do not always win.
drawn by the previous person
・ First of all, it is easy for the person who has the
Joker to win and to be difficult to lose.
UWOOCT[・ It is easy to win if the number of cards at the
I thought about everyday events using
beginning is large.
mathematics. There were a lot of difficult
・ There were many patterns, so it was difficult tothings, but I was glad that I was able to
make a lot of discoveries that I could not do generalize, so next time, I would like to think about
a special situation.
without such an opportunity.

OGVJQF

Because I wanted to know what kind ofstrategy it would be easy to win without
Baba.

・ First of all, it might be easy for people whohave jokers to get it.
・ If the number of cards at the beginning is small,it may be easier to win.

J[RQVJGUKUC42 Imahashi Michiko Ohashi RuRu Shinada Mana

The method was different, and thetendency of it was easy to win or lose
without Baba under what conditions
was examined.

1XGTXKGY※ ⁩⁓⁠⁦ ⁦⁡ ⁩⁛⁠ ⁩⁛⁦⁚ ⁁⁞⁖‒‿⁓⁛⁖！


雨の日に歩くのが愚行か走るのが愚行か 戸田覚大 山本拓巳 大和田勝斗 三浦透吾 
抄録  雨の日に歩く場合と走る場合のどちらがより濡れるのか、数学的実験で調べた


１．研究の背景と目的  雨の日にできる限り濡れない方法が知りたかったから



２．方法
 数列を利用して測定した



３．結果
  走った場合の方が頭上にあたる雨粒の量が減少した



４．考察
  単位時間あたりの移動距離が大きいほど、測定する時間が短くなるので、濡れない 



５．結論
  今回は歩く場合と走る場合だけで測定したが、次回は自転車などの乗り物に乗ってる場合で  調べてみたい。

６．参考文献  :LNLSHGLD、物理エンジン

７．キーワード 雨 世界 美しい ８． 年間の研究を終えて  雨の日は、走って傘を買いに行こうと思った。
  − 114 −

− 115 −頭上 身体 合計 ※当たった雨粒の個数
歩き 440 2000 2440
走り 132 2000 2132

よって歩くのが愚行である。

④結果

人の前面：縦×横＝170×50＝8500㎠＜歩く場合＞
上面の場合と同様に考えると1,2,1,2,1,1,2,1,2,1,1,1を周期とする数列が導かれる。
この数列が約33回繰り返されるので当たる雨粒の総数は約2000粒＜走る場合＞
歩く場合と同様にして考えると1,1,1,1,1,2,2,2,1を周期とする数列が導かれる。
この数列が約44回繰り返されるので当たる雨粒の総数は約2000粒③計算方法：数列を用いる
人の上面：縦×横＝10×50＝500㎠＜歩く場合＞
二段目の雨が人と同じ高さに来るまでの時間：0.126秒⇔人が0.189ｍ進む
2段目：0.089～0.189ｍ
1粒
3段目：0.389～0.489ｍ
0粒
4段目：0.689～0.789ｍ
1粒
5段目：0.989～1.089ｍ
1粒
6段目：1.289～1.389ｍ
1粒
7段目：1.589～1.689ｍ
1粒
8段目：1.889～1.989ｍ
0粒・・・・・雨粒の総数
約535粒＜走る場合＞
同様に数列を用いて上面にあたる雨粒の個数は・・・・・約135粒

1m

head body total※The number of raindrops hit
walk 440 2000 2440
run 132 2000 2132
According to the result, it is stupid to walk on a rainy day.

④Resalt

Area of the front part of a person：8500㎠＜In the case of walking＞
Considering the same as the case of the upper part, a sequence with a period of
1,2,1,2,1,1,2,1,2,1,1 is derived.
Since this sequence is repeated about 33 times, the total number of raindrops that hit isabout 2000.
＜In the case of running＞
Considering the same as the case of walking, a sequence with a period of 1,1,1,1,1,2,2,2,1 isderived.
Since this sequence is repeated about 44 times, the total number of raindrops that hit is about
2000.

About 135

②Research：Set the conditions as follows
Precipitation：5mm
The number of raindrops：400 grains per 1㎡/s
Falling speed of raindrops： 6.2m/s
Height：170cm
Running speed：6.0m/s
Walking speed：1.5m/s③Calculation Method：Make use of sequence
Area of the upper part of a person：500㎠＜In the case of walking＞
The time it takes for the first rain to reach the same height as a person
・・・・・ 0.126s⇔A person advances 0.189 meters
2nd stage：0.089～0.189ｍ 1
3rd stage：0.389～0.489ｍ 0
4th stage ：0.689～0.789ｍ 1
5th stage：0.989～1.089ｍ 1
6th stage ：1.289～1.389ｍ 1
7th stage：1.589～1.689ｍ 1
8th stage ：1.889～1.989ｍ 0
Total number of raindrops About 535＜In the case of running＞
Similarly, using a sequence, the total number of raindrops on the upper surface②研究：条件を以下のように定める
降水量：５ｍｍ
雨粒の個数： １㎡/ｓで４００粒雨の落下速度：６.２ｍ/ｓ
人の身長：
１７０ｃｍ
走る速さ：
６.０ｍ/ｓ
歩く速さ：
１.５ｍ/ｓ……………

①Incentive：We wanted to know if we should run or walk so that we don’t get wet as much as
possible when we forget on a rainy day

3123Akihiro Toda 3512Katsuto Owada 3539Togo Miura 3340Takumi Yamamoto

Is it stupid run or walk on a rainy day?

①動機：雨の日に傘を忘れてしまったときに出来るだけ濡れないためには走ったほうがいいのか、歩いたほうがいいのか知りたかったから。

戸田 覚大 大和田 勝斗 三浦 透吾 山本 拓巳

雨の日に走るのが愚行か歩くのが愚行か

学校設定科目 「探究Ⅱ」
単位数
目標・目的

１単位
対象生徒
第３学年理系 199 名「基礎科学力を持って自考自成できる国際人の育成」を検証する目的で、３年生理系
生徒全員がグループでの課題研究を行い、その研究成果を日本語ポスター、英語ポス
ターにして発表する。２年次に設定した研究テーマ・研究内容を引き継ぎ、それらに沿って、校内配備のタブレットを使用し、ポスター作成を行った。生徒の活動としては、ポスター作成・成果発表会に向けた発表準備・発表練習が主であったが、その中でも希望のあったグループは７月に追実験を実施した。また１、２年次の「探究基礎」「探究Ⅰ」、さまざまな授業や事業での学びも本事業へ生かされ、探究活動が実施され
る。
指導内容
取り組み
・ＳＳＨ及び「探究Ⅱ」の目的の確認するととも
１ オリエンテーション（１ｈ）に、昨年度の研究の振り返り、日本語ポスターの構想立てを行った。
・日本語成果発表会に向けて、日本語ポスターを
２ 発表準備（日本語ポスター作成）
（５ｈ）
作成した。
３ 発表練習（１ｈ）
・日本語成果発表会に向けて、発表練習を行った。
４

日本語成果発表会（２ｈ）

５

成果発表会振り返り（１ｈ）

６

７・研究成果を日本語ポスターにして発表した。

・時習館ＳＳＨルーブリック評価表を用いて、振り返り・反省を行った。
追実験または発表準備（英語ポスター作成）（２ｈ） ・成果発表会を受けて、追実験または英語ポスタ
ー作成を行った。

８

発表準備（英語ポスター・日本語要旨作成）（５ｈ） ・成果発表会に向けて、英語ポスターを作成した。
また、研究成果を日本語の論文にした。
発表練習（２ｈ）
・英語成果発表会に向けて、発表練習を行った。

９

英語成果発表会（２ｈ）

１０ 成果発表会振り返り（１ｈ）

・研究成果を英語ポスターにして発表した。
・時習館ＳＳＨルーブリック評価表を用いて、成果発表会、２年間の探究活動の振り返りを行った。

【探究Ⅱの様子】

追実験

日本語成果発表会− 116 −

英語成果発表会