2024年2⽉29⽇「2023年度 後期FD活動」

令和４年度薬学教育改訂新コア・カリキュラ
ムに対応したシラバスについて

阿部グループ１ ： 化学領域
肇、岡村 恵美⼦、齋藤 ⼀樹、

中村隆典、⻑久保⼤輔、兒島

憲⼆

雄⼀、⼭中理央、村重諒

原野「衛⽣薬学Ⅰ」のシラバスを題材にして、改訂案を検討した“⽬標”に置き換える

“学修事項”に置き換える
説明する
概説する
説明する
説明する
説明する

“到達⽬標を含む”を削除

説明する
説明する
説明する
説明する
説明する
説明する
説明する
説明する
説明する

説明できるを“説明する”に置き換える

説明する
説明する
説明する

説明する
説明する

説明する
説明する

説明できるを“説明する”に置き換える

追記する

本科⽬に対応する薬学教育モデルコアカリキュラ
ムの⼩項⽬は以下の通り。
E-1-1 環境要因によって起こる疾病の予防と健康被害の防⽌E-1-2 ⼈の健康を脅かす感染症の予防と蔓延防⽌E-2-1 ⾷品機能と疾病の予防・治療における栄養評価の指針 Ｅ 衛⽣薬学
1. 社会・集団における環境要因によって起こる疾病や健康被害について予防策・防⽌策を⽴案する。

⽬標

2. ⼈の健康を脅かす感染症について予防策・まん延防⽌策を⽴案する。
追記する

3. ⾷品や栄養について⼈の健康の維持・増進や疾病の予防・治療につながる⽅策を⽴案する。
4. ⾷品の変質や汚染等によって起こる健康被害、⾷中毒について防⽌策を⽴案する。
5. 化学物質によって起こる健康被害について防⽌策を⽴案する。
6. ⽣活環境や⾃然環境の汚染や悪化について防⽌策・対応策を⽴案する。
7. ⼈の健康に係る公衆衛⽣、⾷品衛⽣、環境衛⽣上の課題を発⾒し、レギュラトリーサイエンスの視点で、その解決に取り組む。

改訂新コア・カリキュラムに対応したシラバス作成の過程で出てきた疑問〇 「説明する」に対応する試験はどのように⾏うのが適切なのか？
・ ⼝頭試問？
〇 定期試験の質保証をどうするか？
・ 教員で相互に確かめ合う。
・ ペーパー試験だけでなく、⼝頭試験も取り⼊れ、ルーブリック表で評価する。

２０２３年度後期

薬学部ＦＤ活動（２０２４年２⽉２９（⽊）

１３：００〜）

改訂薬学教育モデル・コアカリキュラム（令和4年度版）に対応したシラバスの整備について
⽣物領域
通⼭由美、⽥畑裕幸、⽮上達郎、⼭本泰弘、
関貴弘、⾓⼭圭⼀、⼭本直樹、寺⽥⼀樹、川井眞好

8授業内容・計画の改善、シラバスへの記述にどのように反映するか

⾝体の科学Ⅰの場合【⽬標】
本講義では、ヒトの⽣命を担う細胞、遺伝⼦、タンパク質、エネルギー代謝、細胞内情報伝達、細胞間コミュニケーションおよび免疫システムなどについて説明する。
本科⽬に対応する薬学教育モデル・コアカリキュラム（令和４年度改訂版）の⼩項⽬は以下の通り。
C-6-1 ⽣命の最⼩単位としての細胞
C-6-2 ⽣命情報を担う遺伝⼦
C-6-4 ⽣命活動を担うタンパク質
C-6-5 ⽣体エネルギーと代謝
C-6-6 細胞内情報伝達及び細胞間コミュニケーション
C-7-9 リンパ系と免疫学修⽬標を記載
9授業内容・計画の改善、シラバスへの記述にどのように反映するか【授業計画】（抜粋）
123

456

授業計画の中に、学修事項を反映させる細胞・細胞内⼩器官の構造と機能について説明する。
学修事項：C-6-1-2
担当教員：酒井細胞周期と体細胞分裂について説明する。
学修事項：C-6-2-3
担当教員：酒井遺伝の基本法則について説明する。
学修事項：C-6-2-4
担当教員：酒井代謝系の⽣理機能-1（ATPの産⽣について説明する。）
学修事項：C-6-5-1
担当教員：⽥畑
代謝系の⽣理機能-2（糖代謝について説明する。）
学修事項：C-6-5-2
担当教員：⽥畑
代謝系の⽣理機能-3（ミトコンドリアでの代謝について説明する。）
学修事項：C-6-5-3, C-6-5-4
担当教員：⽥畑10

授業内容・計画の改善、シラバスへの記述にどのように反映するか
⼤項⽬の【評価の指針】C“評価の指針”

から選択

基礎薬学

11.疾患及びその予防・治療の有効性の理解につながる⽣命活動の恒常性維持を説明する。
13.⼈体を構成する細胞内では多くの有機化合物が関与する⽣化学的反応によって⽣命活動が営まれ、また、恒常性維持のための調節にも有機化合物が関与していることを説明する。
15.器官系やその連携が、摂取した⾷物の消化・吸収、薬物の代謝、感染症や各種疾患の成⽴にどのようにつながっていくのかを考察する。
11

授業内容・計画の改善、シラバスへの記述にどのように反映するか
意⾒交換
1. ⼩項⽬のねらいに記載されている他項⽬との関連性については、理解を深めるためにも重要であるが、授業中に説明することで対応する。
2. 学修事項の番号については、(n)とn)を区別する。

(1)は学修事項の番号。【1)】は学修⽬標の番号。
3. 授業計画の各授業のタイトルが、連続的な事項「XXX−1」、「 XXX−2」であっても、必ず「説明する」を併記するなど、能動的な表現を記す。
12

2023年度後期

薬学部FD活動

薬学教育モデルコア・カリキュラム 令和4年度改訂版 に対応したシラバスの整備について応⽤領域
柴⽥、寺岡、蓮元、増⽥、柳澤（振）、柳澤（吉）若林、加藤、酒井、中⼭検討した科⽬：医薬品情報学（４年前期）
n ⼤項⽬A：６

情報・科学技術を活かした能⼒

n ⼤項⽬B〜G：Dー３

医療における意思決定に必要な医薬品情報⼩項⽬
D-3-1 医薬品のライフサイクルと医薬品情報D-3-2 医薬品情報の情報源と収集
D-3-3 医薬品情報の解析と評価
D-3-4 医薬品情報の応⽤と創⽣
D-3-5 患者情報
n 他の科⽬との関連
・「科学の原理」等・・・⽣物統計、薬剤疫学について履修『B-5 情報・科学技術の活⽤』に相当
・「模擬薬局実習」
・「データサイエンス実習」

シラバス（案）
科⽬名：医薬品情報学
基本情報
時間割コード
科⽬名
講義題⽬
曜⽇・時限107843
医薬品情報学
⽕・１

担当教員

蓮元憲佑

備考

薬（２０２４〜）

開講期

前期

開講学年
単位数

４年2詳細情報【⽬標】医薬品情報学の授業は、1.「医薬品情報」、2.「患者情報」、3.「個別化医療」の3つに⼤きく分かれる。それぞれの授業の⽬的として、授業内容

1.医薬品情報の収集・評価・加⼯・提供・管理、EBMの実践に関する基本的事項を修得し、最終的にこれらの知識を応⽤して、医薬品の採⽤や選択、同種同効薬の⽐較、後発品の評価などを⾏う。
2.「患者情報」では、薬物治療に関わる際に必要な患者情報を収集し、整理し、活⽤する。
3.「根拠に基づく医療」、「個別化医療」、「患者中⼼の医療」を提供するために患者ごとの情報を収（到達⽬標を含む） 集し、患者に応じた個別化医療を⽴案する。
＊ディプロマ・ポリシーとの関連については、薬学部医療薬学科のカリキュラムマップを参照してください。

1 医薬品情報学概説

2 情報

3 情報源

4 EBM、臨床研究デザインと解析

5 医薬品の比較・評価

6 患者情報①：情報と情報源

7 患者情報②：収集・評価・管理

8 個別化医療概論

授業計画

9 遺伝的素因①：遺伝子多型

10 遺伝的素因②：その他

11 年齢的要因

12 身体的な要因①：腎機能の低下

13 身体的な要因②：肝・心機能の低下など

14 その他の要因：妊娠・授乳期、性差など

15 個別化医療：コンパニオン診断薬、遺伝子パネル検査

n 授業計画
SBOは削除