№３００４

府立淀川工科高等学校
校長 駒井 知一

令和５年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
本校は、平成 26 年度から「高大連携重点型」工科高校として再出発し、「工学系・大学進学専科」を１クラス設置した。さらに、令和２年度入学生からは、工科高校のさらなる魅力づくりを踏まえ、学習内容の充実を図るとともに、１クラス 35 人編成による一層きめ細かな指導を行っている。
本校がこれまで培ってきた伝統や教育活動を踏まえ、スローガン（標語）である「生徒が主役！－生徒の力を伸ばし、確かな進路を実現－」を掲げ、ものづくり人材の育成を図るため、育成する生徒像を以下に示す。
１ ものづくりに興味・関心をもち、基礎的・基本的な知識・技能を身に付け、活用できる生徒。
２ 自ら課題を見付け出し、思考力・判断力・表現力等を駆使し、チームワークで解決を図ることができる生徒。
３ 工業人として高い倫理観と責任感をもち、生涯にわたって人間性の向上に努め、社会や人生に学びを生かそうとする生徒。

２ 中期的目標１

確かな学力の育成と授業改善（１）基礎的・基本的な学力の定着とともに、授業の質の向上のため学習意欲の喚起を促す PDCA サイクルを行い授業改善を図る。
ア 生徒の実態を把握し、ICT を効果的に取り入れて「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
イ 英語の４技能（「読む・聞く・話す・書く」）をバランス良く指導し、国際的な視野を有する技術者を育成する。
ウ 教員の授業力向上のため、教員・保護者の授業見学や研究授業を行い、授業改善の取組みを推進する。
エ 家庭学習の定着と、読書活動を推進できるように学校図書館機能の充実を図る。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「授業の工夫等」を、令和７年度には 65%以上にする（R２:55.9%、R３:53.7%、R４:61.0%）。
［H30～R４平均 53.2%］※ 外部学力調査における生徒（１年生）の３教科（国数英）平均合計 210 点以上を確認して指導にあたる（R２:211.5 点、R３:215.9 点、R４:205.0 点）。
［H30～R４平均 210.8 点］※ 学校教育自己診断（生徒）の「ICT 機器を活用した授業」を、令和７年度には 80%以上にする（R２:63.9%、R３:69.0%、R４:76.8%）。
［H30～R４平均 61.4％］※ 学校教育自己診断（生徒）の「１人１台端末の効果的な活用」を令和７年度には 65%以上にする（R４:59.3%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「家庭学習者の増加」を、令和７年度には 22%以上にする（R２:19.7%、R３:19.1%、R４:18.6%）。
［H30～R４平均 20.4%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「図書館機能の充実」を、令和７年度には 65%以上にする（R２:65.5%、R３:60.5%、R４:60.9%）。
［H30～R４平均 61.1%］（２）「ものづくり教育」を通じて、意欲をもって学習に取り組む生徒を育成する。
ア 生徒が望ましい勤労観・職業観を身に付けるため、企業や大学等と連携を行い、キャリア・パスポートの活用も含めてキャリア教育・職業教育の充実を図る。
イ 生徒が様々な資格に挑戦できるよう日々の学習活動や放課後に指導を行い、頑張る生徒を支援する。
※ インターンシップ参加者を、令和７年度には 35 名以上にする（R２:コロナ禍で実施せず、R３:コロナ禍で実施せず、R４:32 名）。
［H30～R４平均 33 名］※ 学校教育自己診断（生徒）の「実習授業満足度」を、令和７年度には 90%以上にする（R２:77.4%、R３:75.5%、R４:87.9%）。
［H30～R４平均 76.8%］※ 資格取得を推奨し、全国工業高等学校長協会（全工協会）で資格取得に応じて点数化されて、その合計点により顕彰されるジュニアマイスター制度を奨励し、特別［T］・ゴールド［G］
・シルバー［S］
・ブロンズ［B：H30 から制度化］の取得者を、令和７年度には５年間の平均以上にする（R２:T２・G２・S
４・B６、R３:T０・G１・S９・B０、R４:T０・G０・S７・B０）。
［H30～R４平均 T-1.0・G-2.0・S-6.2・B-2.4）］

２

夢と志をもつ生徒の育成（１）豊かでたくましい人間性の育成。
ア あらゆる教育活動における人権教育と、生徒の発達段階に応じた学年別人権教育の充実を図る。
イ いじめ対応や支援教育の充実のために教育相談体制の機動性を高め、学習支援活動の充実を図る。
ウ 生徒にマナーの向上とルールを厳守させ、遅刻件数や問題行動の防止・転退学率の減少に努める。
エ 部活動加入を推奨し、「部活動に係る活動方針」に則った活動と、環境整備や安全対策の強化を図る。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「人権教育等の充実度」を、令和７年度には 65%以上にする（R２:52.5%、R３:42.5%、R４:61.0%）。
［H30～R４平均 51.7%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「いじめ相談対応」を、令和７年度には 55%以上にする（R２:48.7%、R３:46.6%、R４:52.0%）。
［R１～R４平均 49.3%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「制服や頭髪等のルール・マナー厳守」を、令和７年度には 80%以上にする（R２:71.9%、R３:67.0%、R４:78.1%）。
［H30～R４平均 69.5%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「授業スマホ等のマナー」を、令和７年度には 75%以上にする（R２:70.5%、R３:61.9%、R４:72.7%）。
［H30～R４平均 63.8%］※ 遅刻件数を、令和７年度には 2200 件以下にする（R２:2,139 件、R３:2739 件、R４:2833 件）。
［H30～R４平均 2844 件］※ 問題行動指導を、令和７年度には件数を一桁にする（R２:９件・９名、R３:13 件 17 名、R４:12 件 18 名）。[H30～R４平均 12 件・18 名］※ 転退学率を、令和７年度には 2.0％以下にする（R２:1.46%［転学 0.73%、退学 0.73%］、R３:1.79%［転学 1.24%、退学 0.55%]、R４:2.8%［転学 2.1%、退学 0.8%]）。
［H30～R４平均 2.04%［転学 1.2%、退学 0.85%］］※ 部活動加入率を、令和７年度には 70%以上にする（R２:68.7%、R３:67.4%、R４:67.0%）。［H30～R４平均 66.0%］（２）生徒の自己実現に向けた支援を図る。
ア 進路実現に向けた分掌・学年・教科の連携を深め、生徒の自己実現に向けた指導の充実を図る。
イ 就職・進学希望者等の多様な進路希望の実現を図るため、きめ細かな進路指導を行う。
ウ 卒業３年後の離職率調査を実施し、就職指導に生かす。
エ 大学進学者への学習状況調査を実施し、進学指導に生かす。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「進路に関する行事の充実」を、令和７年度には 82%以上にする（R２:72.0%、R３:72.5%、R４:79.0%）。
［H30～R４平均 71.2%］※ 就職一次合格率を、毎年工科平均以上にする（R２:74.5%［工科平均 82.1%％］、R３:84.0%％［工科平均 85.4%％］、R４:86.2%［工科平均 91.2%］）。
［H30～R４平均 83.3%［工科平均 86.2%］］※ 就職希望者内定率を、令和７年度も 100%を維持する（R２:100%［190 名］、R３:100%［159 名］、R４:100%［146 名］）。［H30～R４平均 100%］※ 大学進学希望者実現度を、令和７年度には 100%にする（R２:95.7%［45/47 名］、R３:98.1%［53 名］、R４:98.0%［47 名］）。
［H30～R４平均 95.6%］※ ３年後の離職率を、令和７年度[令和４度入社]には 27.5%（５年間の平均）以下にする（R２[H29 入社]25.8%、R３[H30 入社]28.4%、R４[H31 入社]30.2%）。
［H30～R４平均 27.5%］
３ 信頼される魅力ある学校づくり（１）広報活動の充実を図り、志願者の安定的確保を図る。
ア 中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・充実を図る。
イ 地域の幼・中学校等との連携を深め、工科高校の理解と学校活性化を促進する。
ウ 中学卒業生が減少する中、入学者選抜の志願者倍率を総合募集・工学系ともに１倍以上確保する。
※ 幼・中学校との連携を、令和７年度には３回以上にする（R２:２回、R３:１回、R４:１回）。［H30～R４平均 3.6 回］※ 志願倍率を、毎年総合募集・工学系ともに１倍以上確保する（R２［総合］0.91 倍［工学］1.71 倍、R３［総合］0.89 倍［工学］0.94 倍、R４［総合］1.10 倍［工学］0.91 倍）。
［H30～R４平均［総合］1.0 倍［工学］1.2 倍］（２）工業高校生対象の大会等へ参加し、全国大会出場と上位結果をめざす。
ア 旋盤・電気工事・電子回路組立などものづくり大会へ参加や、課題研究作品をコンテストに応募するなど、全国大会出場や入賞をめざす。
イ マイコンカーラリー・ロボット相撲大会・パソコン甲子園等に参加し、全国大会出場や入賞をめざす。
※ 高校生ものづくり大会旋盤部門を、毎年近畿大会優勝・全国大会出場をめざす（R２コロナ禍で中止、R３近畿大会優勝・全国大会出場、マイコンカーラ
リー全国大会出場、R４ものづくり大会近畿出場・マイコンカーラリー全国大会出場・ロボット相撲全国大会出場）。
※ 全工協会の高校生技術・アイディアコンテスト全国大会に課題研究作品を応募し、上位入賞をめざす（R２:１作品「佳作」、R３:１作品「理事長特別賞」、R４:１作品「佳作」）（３）工科高校のさらなる魅力づくりを推進するため、学校組織の改善を図る。
ア 五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事務長）で学校課題を分析・検討し、解決に向けて迅速な対応を図る。
イ 令和６年度の再編整備完成に向けて、校内 PT を組織して先行する工科高校６校を参考に、計画の策定・運用方法の検討を進める。

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校務の効率化と職場環境づくりの推進（１）校務の効率化
ア ICT を活用して、校務の効率化を図る。
※ 校務の効率化を、毎年１件以上図り、業務軽減につなげる（R２:２件[緊急連絡メール・SSC 教職員共有ファイルの設定・運用] 、R３:１件[欠席フォームの設定・運用]、R４:２件[学校教育自己診断をフォーム作成ツールで実施・保護者向け案内のデジタル化。]）。
（２）職場環境づくりの推進
ア 「より働きやすい職場環境づくり」を推進するため、ストレスチェック結果を踏まえて労働安全衛生委員会で議論を行い、改善策は図っていく。
イ 学校保健委員会、労働安全衛生委員会を活性化するとともに、「大阪府部活動の在り方に関する方針」
・「府立学校における働き方改革に係る取組みについて」などを踏まえ、生徒・教職員の健康管理体制を充実させる。
※ ストレスチェック結果における「量的負担・仕事の負担リスク・総合リスク」を、毎年基準値（8.7・100・100）より低く抑える（R２:8.1・94・97、R
３:8.8・104・104、R４:8.7・98・91）。［H30～R４平均 8.5・97・96.6］※ 学校教育自己診断（教員）の「職場での相談・人間関係」の肯定率を、令和７年度には 68%以上にする（R２:56.6%、R３:66%、R４:61.3%）。
［H30～R４平均 57.8%］※ 在校等時間管理に努め、時間外勤務者のうち月 80 時間以上を令和７年度には 10 名以下にする（R２:10 名、R３:13 名、R４:19 名）。
［H30～R４平均 16名］

【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和５年 12 月

実施予定］

学校運営協議会からの意見

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本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標[R４年度値](１)学力の定着と、 (１)
(１)
授業改善
ア・
「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、 ア・学校教育自己診断「授業のア 「魅力ある授工夫等」63%以上［61.0%］「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
業」「わかる授業」＜参考＞
特に１年生は、外部学力調査 による学力検の推進
生徒の経年値学力の変化検証
査と結果の経年変化を確認し、その後の教入学時の教育産業の基礎力科指導に生かす。

調査（国数英）の平均計 210点以上［合計 205.0 点：国 69.6点、数 67.5 点、英 67.8 点］

・教育実践に ICT を効果的に取り入れ、学び・学校教育自己診断「ICT 機器を活 用 し た 授 業 」 78% 以 上の深化を図る。

［76.8%］
・学校教育自己診断「学校は、１人１台端末を効果的に活用している」63%以上[59.3%]

・PBL を取り入れ、能動的な学習態度を養う。
１確かなイ 英語の４技能指導による技術者の育成

・学校教育自己診断「自分の考えをまとめ、発表する」51%以上[48.5%]

イ・英語学力調査を実施し、昨年度との４技能 イ・前年度と今年度の英語学力結果を比較し、成果と課題を分析し、英語調査の４技能向上比較教育の指導に生かす。

２年４技能外部模試
４技能トータル「A1.2」

学

スピーキング「A1.1」］

力

３年工学系で GTEC ４技能のﾄｰﾀﾙは共に「A1.3」、ｽﾋﾟｰｷﾝ育

ｸﾞは共に「A2.1」］

成・英検受検者数の増加と[２名合格/７名受験]

授
業
改
善

ウ 教員・保護者の ウ・教科ごとの公開研究授業を実施。教員・保 ウ・授業見学１人２回以上［2.4 回］
授業見学や研究護者の授業見学、授業改善の取組みを進め授業等による授る。
業

エ 家 庭 学 習 と 学 エ・家庭学習の定着とともに、学校図書館機能 エ・学校教育自己診断「家庭学校図書館機能の習者の増加」20%以上の充実（本の更新及び活用度）を図る。
充実［18.6%］
・学校教育自己診断「図書館機能の充実」63%以上( ２ )もの づくり 教［60.9%］
育による生徒育(２)(２)
成ア キャリア教育・ ア・企業や大学等の連携を行い、授業・HR 等に ア・インターンシップ参加者数：
35 名以上［32 名］
おいてキャリア・パスポートを活用したキ
職業教育の充実
・学校教育自己診断「実習授ャリア教育やデジタル化対応産業教育装業満足度」89％以上［87.9%］
置を活用し、職業教育の充実を図る。
イ・ジュニアマイスター：
イ 資 格 取 得 へ の イ・様々な資格取得を組織的に進め、生徒の付過去５年平均支援加価値を高める。
［T1.0,G2.0,S6.2,B2.4］以上［T0,G0,S7,B０］

２
夢と志をもつ生
徒手( １ )豊か でたく ま (１)(１)
し い 人 間 性 の 育 ア・人権講演会や人権 HR を実施し、合理的配 ア・学校教育自己診断「人権教成育等の充実度」63%以上
慮を踏まえた「ともに学び、ともに生きる」
ア 人権教育の充［61.0%］
教育を推進し、共生社会を学ぶ。
実
イ・学校教育自己診断「いじめイ・支援教育コーディネーターを中心に関係教相談対応」53%以上
イ 教育相談体制
員の連携を強化し、いじめ対応も含めた教［52.0%］の充実
員による相談対応の充実を図る。
ウ マ ナ ー 向 上 と ウ・学校生活におけるルールやマナーの徹底を ウ・学校教育自己診断「制服や頭髪等のルール・マナーをルール厳守、遅刻教室掲示等をもって図る。
守る」79%以上［78.1%］
件数や問題行動・学校教育自己診断「授業のの防止・転退学率マナー（スマホ等）」74%以の減少の上 ［72.7%］

育成4

自己評価

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府立淀川工科高等学校
・より丁寧な生徒指導により、遅刻件数の減・遅刻件数：2600 件以下［2833 件］

少を図る。

・問題行動指導：件数一桁

・集会時や日々の学校生活におけて啓発を行［12 件］

い、問題行動の防止に努める。
・きめ細かな生徒指導、学習指導により転退・転退学率：2.5%以下［2.8％］

学率の減少を図る。
エ 部活動の振興

エ・部活動加入を促進し、「部活動に係る活動方 エ・部 活動加入率： 68％以上［67.0%］

針」に則った効率的な活動を図り、活気ある高校生活を送れるよう、環境整備や安全対策の強化を図る。

(２)( ２ )生徒 の自己 実 (２)現の支援
ア・学校教育自己診断「進路にア・生徒の自己実現に向けた取組みを支援する
ア 進路実現に向関する行事の充実」80％以
ため、進路に関する指導の充実を図る。
けた指導の充実
上［79.0%］
・就職一次合格率の向上を図る。
・就職一次合格率：工科平均
以 上 ［ 86.2% 、 工 科 平 均
91.2%
イ・就職希望者内定率：100%
イ 進 路 希 望 の 実 イ・就職希望者の進路実現に向け、きめ細かな［就職 100%］
現就職指導を行う。

・大学進学希望者実現度：100%

・大学等進学希望者の進路実現に向け、きめ［進学 98%］

細かな進学指導を行う。

ウ 離 職 率 調 査 の ウ・卒業３年後の離職率調査を継続し、就職指 ウ・離職率：26.0%以下
実施［30.2%、回収率 93.1%］
導に生かす。
エ 大学進学者に対する学習状況調査の実施

エ・大学進学者への学習状況調査を継続実施

エ・大学進学者への調査、課題の分析と対応し、進学指導に生かす。

［回収率 56.8％（63/111）］
・課題⇒数Ⅲ・物理・英語
普通科に比べて、数学・物理は圧倒的に理解力に差がある。
・優位性⇒資格取得、実技・専門科目の知識、レポー
ト作成能力、CAD 製図、情報関連知識
・外部学力検査により推移を確認する。
[英・数・国]( １ )広報 活動と 志 (１)(１)
願者確保
ア・中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・ ア・出前授業［３校］、学校説明ア 広報活動の精会［18 件］、随時学校見学会充実を図る。
査・充実［18 件]の精査・充実

３
信頼イ 地 域 と の 連 携 イ・地域の幼・中学校との連携を深め、工科高
イ・幼・中学校との連携：３回以と学校活性化
校の理解と学校活性化を促進する。
上［幼１回］
ウ 志 願 者 倍 率 の ウ・様々な機会を捉えて学校 PR を行い、入学 ウ・志願者倍率：総合・工学とも1.0 倍以上確保
者選抜の志願者を確保する。

［［全体］
・1.07 倍［総合］・さ1.10 倍、［工学］
・0.91 倍］

れる
魅
力
ある

( ２ )工業 高校生 対 (２)(２)
象 の 大 会 等 へ の ア・学習成果の場として、ものづくり大会やコ ア・ものづくり大会やコンテス
参加と結果
ト等の成果
ンテスト等へ参加し、上位入賞をめざす。
ア ものづくり大［旋盤部門⇒近畿大会出会等への参加と場、溶接部門⇒大阪大会第結果２・３位。高校生技術・ア学

イディアコンテスト全国校大会⇒佳作］

づくりイ マ イ コ ン 利 用 イ・マイコンを利用したマイコンカーレース・ イ・マイコンカー、ロボット相撲・パソコン甲子園等の成した大会への参ロボット相撲・パソコン甲子園等へ参加
果加と結果し、上位入賞をめざす。
［マイコンカーラリー⇒

全国大会出場、ロボット相撲⇒全国大会出場、パソコン甲子園：モバイル部門⇒
本選出場］

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府立淀川工科高等学校( ３ )さら なる魅 力 (３)(３)
づ く り と 学 校 組 ア・五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事 ア・五役会で の課題解決への織の改善
対応回数と内容を示す務長）で学校課題を分析・検討し、解決にア 学校課題の対[20 回・運営委員会の回数向けて迅速な対応を図る。
応と迅速な実行
半減・時間外の電話対応を留守番電話への切り替え・学校説明会の在り方検討・行事の開催時期の検討・生徒の母校訪問検討・出席簿の ICT 化検討。]
イ・学校改革への取組み：再編
イ 学 校 改 編 に 向 イ・工科高校のさらなる魅力づくり・学習内容整備に関連する会議の実施の充実を推進するため、PT を組織して今後けた取組み
校内 PT の各回数と実績をの検討に入る。
示す［６回］

４
校(１)校務の効率化 (１)ア ICT を活用した ア・ICT を活用した校務の効率化を図る。
校務の効率化(１)
ア・効率化：１件以上 ［２件：フォーム作成ツールで自己診断、保護者向け案内の務の効率化と職デジタル化。
］( ２ )職場 環境づ くりの推進(２)「より働きやすい職場環境づくり」の推進を
ア 「より働きやす ア・図る。
い職場環境づく(２)
ア・ストレスチェックの「量的負担・仕事の負担リスク・総合リスク」：基準値［8.7・り」の推進

100・100]以下［8.7・98・91]

場

・学校教育自己診断「職場で環の相談・人間関係」

境65％以上 ［61.3%］

づく

イ 生徒・教職員のり

健康管理体制のの充実

イ・部活動や働き改革を踏まえ、時間外勤務時 イ・時間外勤務月 80 時間以上の縮減：12 名以下［19 名］間の縮減を図る。

推進6