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万引対策百般 ＴＯＫＹＯ立ち 余話（３）

今こそ、Ｗｅｂ教育＋３人文殊で豊かな人間形成を目指す

全国万引犯罪防止機構をつかさどる菩薩のこと 安全利用推進委員会宛にで、凡人でも三人で集ま て、各社の顔認証システ
っ て、 必 死 に 相 談 す れ ムに
「コロナ警備機能（マば、文殊に劣らぬほどよ スク未着用者のアラート
い知恵が出るという意味 検知、体温高熱検知）をである。逆に、その３人 付加するお願いをするの責任感が弱く、聞く耳 ・Ｗｉ‐Ｆｉモバイル

約完了

万防機構
日

会報号をが 無 け れ ば、「 小 田 原 評ルータ
契 約 や Microsoft
有料ライセンス契Teams定」や「船頭多くして船山に登る」になる。

それらを自戒しながら、まわりの企業を見渡

すと、タクシーは買い物 ・４月
施設、自動車メーカーは た
人工呼吸器製造、客室乗 ・４月

日

ＬＰ教育動

先ほど説明した実験校

活かし、社会的ニーズの の実験になると学習面で置き去 の幻の蝶の発見があった に対しては百害となるだ 店・自己の保有の能力を ＪのＷｅｂ会議に向けて当時の校舎には、視聴 りにされるケースあると 等の理由で金賞だった。 けである。

学習 称である。

プログラム学習の３人 要請に雄々しく（またはの反応が正しかったかど 型ＴＶやＯＨＰやオート 先生が来られ「これを作 ム学習を効率的に進める チ ー ム 制 度 の 実 験 の あ 強き母たちのように）応 は木造校舎だった。階段らせる。 学習者は、自分 覚室があり、全面には、大 話されていた。時に校長 びっくり仰天！プログラ者の反応の正否をすぐ知長く咲いていた。揺ら揺 学習指導要領の解説※に 手繰りで寄せることにし ■即時確認の原理

プログラム学習とはらと舞う花びら、鶯の谷 も「学校生活を送る上で た。

渡、通りすがりにスマホ は、例えば、相反する道片手にそれらを愛おしむ 徳的価値について、どち人、光に包まれた３つの らか一方の選択を求める

２つの団体では、以下 ボロイ校舎で、しかも冬・３月日ＪＥＡＳ

感染予防の あった。祖母は私に、「あと祖母に愚痴ったことがき込むので寒い。嫌だ。

点を密にする生きた教育 の対策を実施している。 は雪が窓枠の隙間から吹壇には自動集計機器（プ す。だからしっかり勉強 を子供の身体にメモリー 総合学習などの社会と接ると床が抜けた。こんないっせい授業のもとで うかを知った上で、次の スライドがあり、各座席 るために、先生たちは遅 ことで、空いた時間を有 と、社会的・科学的統計 え、事業の変革を開始し の踊り場からジャンプすその場合の多くは、答え 教師の講義を真に理解し せよ。

コントラストが印象派の 場面も数多く存在する。 は、学級の多くの生徒は 反応を要求されるように には、スイッチがあり、
教 くまで仕事をされていま 効に活用し、大切なもの 的学習、職場体験学習、 ていた。

学習者がなるべく失 答表示盤があった。授業 強するとは、人に教える

日に新型 は一つでなくて正解は存 ていない場合が少なくな ■スモールステップの原 リンター付き）や電子解 してほしい。しっかり勉 した。

絵画のようであった。
政府は２月

コロナウイルス感染症対 在しない」と説明されて い。 プ ロ グ ラ ム 学 習 と 理は、このようないっせい 敗しないように、学習の には全国の教育関係者が ことが出来ること。相手

しかし、多くの場合、 授業の効率の悪さに対す ステップを細かく設定す策の基本方針を発表し、 いる。

年

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日 「上手にコミ 筋の学び舎で学ぶ後輩達ことを、現在、立派な鉄業員を守るために」を発 グラム学習を花咲かせた・４月

野山を地図とコンパス プログラムが誕生してい 出

更なるリアルとネット ュニケーションをとるた にも伝えたいと思う。生でゴールを目指すオリエ った。のヒント」をＨＰ きた歴史が、恩師の世代
県教委研究 方が面白い。同様にプロ ニングなどのＷｅｂ学習 上で紹介（その内容が総 →私の世代→託す世代のりも３人チームでやった の融合のなかで、ｅラー めの県教育研究 ンテーリングは、１人よ材が急騰したため、学校感染拡大に を建築のさなかに破産さ伴うお悔み・お見舞い・ れました。それでも大工・４月６日

対象品目に追加

ためサーマル体表温測定 なたの校舎を建てた大工年間 い。「 権 限 を も っ て 」 と を成立させることを目標 考えよ。

態宣言を発出した。それ 我々は権限をもって、事 る反省の上に立って、ひ る。失敗をするとそれが責任ある組織は、習者個々が自分のペース

進 ま な か っ た Ｗ ｅ ｂ 会 いうと、すごい力を持っ として生み出された新し ■自己ペースの原理

議・スクールとテレワー て い る イ メ ー ジ が あ る い教育方法である。

ない部分を教え合う方法 ・昭和年

年「プログ に変わった。章毎に話し 推進校となる。

ました。地域の人々の支コロナ対策記事をＨＰ上 さんは、校舎を建て続けにアッププログラムは児童生徒 で学習を進められるよう一方、危機感と責任感が 「権」は重りからパワー の能力に応じてそのステ にする。適当なスピード

私は昭和

ラム学習」の実験校に入 合うと、お互いに分から ・昭和

この拙文を結ぶにあた

理事会と勉 話してくれた。

Ｗｅｂ会議で開催

利用推進委員会を初めて んはなんとか学校を建て

日・４月

プ 見学に来ていた。

欠如している組織は、社 の意味に転じた言葉であ ップの解答、訂正を継続 は学習者それぞれによっ員を出社させ、あらたな り、「限」は限りがあるこ していくことによって学 て異なると考えよ。

テクノロジー導入に不寛 と、範囲をあらわす言葉 習事項を理解されるよう ■学習者検証の原理

日強会を初めてＷｅｂ会議

・４月で開催

確かに、マイティーチ 勉強したことになる」と意義務という意味におい とは権力の及ぶ範囲が限 ある。プログラム学習の 専門家が判断するのでは ャーは効率よく学ぶには 話されていた。

・４月
校舎を新築

年

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ような気がする。

機械について色々な工夫い 」 と 真 顔 で 話 し て い 学校・保護者は、広く英 レデリック・スキナー（１ チャーを使って、個別学 してもわからないことは ・昭和年

急 い で 決 め る 必 要 が な について、国・自治体・ 学の創始者のバラス・フ は、リコーのマイティー とができた。でも、どう か年間）日

メディアや弁護士がよく 来ている。確かに、現時 生みの親である。定義は 機器の虜になった。ちな た。さらに、相性を確認 プログラミング指導の第 立など）への配慮に積極 ないために１（機械）
対１ 始

情報交換

知恵をもって国難に立ち

学習指導要領解説
月、頁

特別文：事務局（稲本義範）

る小売業界を中心に組織化されたＮＰＯ法人

万引撲滅のための戦略を本気で提言・実践す

全国万引犯罪防止機構（通称：マンボウ）

カメラ画像 ９頁を参照のこと。

践・倫理学」勁草書房、

詳しくは、児玉聡著「実会員有志メン 年

みにマイティーチャーと されていたのか、３人の 一者として名高い、神奈 的に目を向ける力を養う （人）または１（先生） ・４月 日 「宵カフェ」 な教科「道徳編」平成葉が出た時は注意が必要 ない。だからこそ、ある ■積極的反応の原理 学 は、１９５９年に理研光 メンバーをたまに入れ替 川大学附属中・高等学校 必要がある。そのために 対多数（生徒たち）の画 オープン使う言葉である。その言 点で正解は無いかもしれ 次の５原理である。

※文部科学省「小学校会員に対し 向かうために。
な お、 同 じ ク ラ ス に で、そのメリットを享受 お掛けすると思うが、子 特集記事「海外から来らと思う。多様性が進む中 う。先生方にはご苦労を ・４月

県学習個別 るが情操教育につながる を 強 化 し て ほ し い と 思 される）

ムの方が多少時間を要す やチーム制での取り組み メールマガジンにて紹介 ーされるために。文殊のなお、米国の行動分析 学した。プログラム学習 ないこと点を教え合うこ 協力校に指定される。（３ グラム学習は、３人チー には、双方向のやりとり 合防犯士会の５月１日の ３つの世代によってリレ

そして、今、児童・生 が試みられている。

会で、大新聞の論説委員 用いられる。

５月２日朝のＴＶ討論 ら、決めるときに権限が まり指導方法や使用する よ。

ながら、試行錯誤しなが それ以来、その研究が始 い、必要に応じて改善せ 毎に、３人組で、分から 学習を始める。

年させている企業と最後ま である。絶対的なパワー 国においてである。わが し た か ど う か で 判 断 す かし、ある時から方針が 要より抜粋】

容であった。管理者の注 である。つまり、「権限」 につくられているもので ログラムの良し悪しは、1415は無い」という意見は、 義務をもって決める時が あるプログラム学習法の ある。私は未来的な学習 ラムの改善に活かしてい は、教育界で情報科学や し、デメリット（意見の対 供たちが目の輝きを失わ れた新たな仲間」募集開を無い」「結論を出す必要 む）を集め、権限と注意 が、この個別学習方式で スマホも無かった時代で の内容をメモし、プログた。「急いで結論出す必要 知（児童・生徒たちを含 ９０４年〜１９９０年） 習をした。当時はＰＣも 先生に聞いた。先生はそ 化研究会を開く。

49だ。その参考例として、 ところまではやってみな 習者がどの程度理解した 学工業（現在のリコー） え し た。（ 好 き な 子 が チ 副校長の小林道夫くんが は人との関りを重視した 一な教育は可能な限り避 バーがＷｅｂＣａｆｅで

27

年間議

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補足になるが諺にある ・５月２日

76が「９月入学は353945

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論してきたことであり、 徒たちへの教育の方向性

45「チョウの生 学びの時が必要である。 けてほしい。
現在の日本では「倫理や いと答えはでない。その かは、問題に答えさせて が発売した磁気シートを ームにいるとドキドキし いる。彼とはその逆に偏差値偏重教育に邁進するなら、責任を 「 三 人 寄 れ ば 文 殊 の 知回避する独り善がりのエ 恵」の「文殊」とは知恵720クを本格的に導入した。 が、実はそうではない。

学

カメラを生産性向上要件 さんは、関東大震災で資さらに４月７日に緊急事

渋谷書店Ｐ

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公園の桜は、人知れず 道徳規範に正解はない」 際の参考にしてもらいた 判断する。外に出してみ 用いた録音再生機「シン た）。先生方は、２人だけ 息調べ」で県の科学賞を リート（政治家・官僚） 務 員 は 医 療 支 援 ス タ ッ 画（有償）の期間限定のＮＰＯ法人

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代行、ホテルは一時隔離 緊急でＨＰ上にアップし2822に、力を尽くし例年より ている。実際、小学校の ログラム学習」の記憶を 度が判明すると考えよ。 機材として使った際の名 に解決が遅れ、４人以上 されていなかった場所で なコロナ禍のような国難 トと宅配、など自社・自 ・５月１日

50に呼応するかのように、 を 決 め な け れ ば な ら な とりひとりの生徒に学習 定着する危険性があるとが理解した時にしっかり

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