モニタリングシート（現代社会学科）№

モニタリング項目

データ

データから見る点検結果（概要）課題

改善へのアクション
学科の３ポリシーを、相互に連関する

1

前年度の向上・改善施策の実施状

・自己点検・評価から見る

学科３ポリシーについての再検討を進める。

況（成果・課題・継続事項）はど

課題に対する向上・改善施

学科の学びの特性とカリキュラムに対する１回生の理解のような状況か。

策を促す取り組みを行う。

全学 DP をふまえて、新たな３ポリシーを策定し、それに基づきカリキュラムの検証を行う。

ものとして策定し、それと連動した教育課程の実施に向けて、教員間で意識を共有する。
引き続き新カリキュラムに沿って、現社の学びへの理解を促す取り組みを行う。

延 べ 志 願 者 の 倍 率 は 5.7（2021）→5.6（2022）→4.1
・各種入試結果
2（2023）と推移し、減少傾向

経年でみた志願者動向はどのよ（入試区分別・高校ランク

学科内で各種入試の志願者数の動向といった情報を共有

うな状況か。

等）

したうえで、入試方法などについて検討を継続している。 専攻から１専攻に移行するににあり対策が必要。今年度３あたり、新カリキュラムの魅力を訴求できなかった可能性

現社の学びの特長と魅力を、2023 年度より開始された新カリキュラムに即したかたちで広報していく必要がある。
また年内入試の拡大、総合型選抜における複数方式の導入を予定している。

がある。
現社の幅広い学びについて早新入生アンケートから、幅広い学問領域に興味があるが、3経年でみた新入生の動向はどのような状況か。

・新入生アンケート

学びたい学問領域が必ずしも明確ではない新入生が多い（第一志望・選択理由・本という実態が示唆される。この結果は近年一貫しており、学への期待等）

幅広く学びつつ専門性を深めていく現社の特長・教育課
程に合致した学生が入学している。

い時期に触れる機会を与えるとともに、学びたい学問領域を明確に意識せずに入学してくる新入生に対して、専門分野の選択を支援する取り組みをさらに進める必要もあろう。

2023 年度より「現社入門Ⅰ・Ⅱ」（１回生前期・4 単位）の授業を、専任教員23 名によるオムニバス講義に刷新し、早い時期に多様な領域に触れる体制が整った。学生の反応などをふまえて、教育効果・内容を検証し、改善に向けて取り組む。

№

モニタリング項目

データ
・カリキュラムマップのDP・CP と連関したカリキュラム4が各学位プログラムレベルで適切に設計されているか。

状況・ALCS 学修行動比較調査（経験）・卒業時アンケート（経験）データから見る点検結果（概要）課題

改善へのアクション

DP 項目「社会性・自律性」「自DP 項目「汎用的技能」に必修科目が配置されていないよ

立性」について科目の配置がうにみえるが、選択必修科目が設定されており問題ない。 少なく、一見偏りがみられる。 新カリキュラムと新 DP 項目（５項目）
その他の DP 項目については、必修・選択科目が適切に配ただし、新 DP で両項目は「主をふまえて、各科目の配置を再点検す置されている。またカリキュラムは CP をふまえて設計さ体性」項目へと統合され、このる。

れている。

点についての改善が見込まれる。
各種アンケートで専門的な知・授業アンケート
・ALCS 学修行動比較調査
5

カリキュラム・授業は、適切に運（経験）営されているか。

・卒業時アンケート（経験）・最低修業年限卒業率

識の修得度に対する実感がや

2023 年度からの新カリキュラムにお2022 年度は、92％が４年で卒業し、学位プログラムの難や低い傾向がみてとれる。こいて、ダブルクラスター制（2 クラスタ度に問題はない。

れは学際的な学びを重視するー選択）からコース制（１コース選択）

卒業時アンケート「カリキュラム選択の幅が広い」での満現社の特性が反映されたものに変わり、専門領域について、より体足度が極めて高く（88.1%）、学科のカリキュラムの特長と考えられるが、多様な学び系的な学修を行う体制が整った。それが評価されている。

を保証しつつ、専門的な学びにより学びの幅広さと専門性の強化のの提供も充実させる必要があ両立を目指す。

る。

6・ジェネリックスキル測PROG の結果では DP 各項目の修得度（1→3 回生）に大DP にもとづく学修成果の到達度

定テスト

きな問題はない。の状況。

（３回生）

卒業時アンケートで DP 各項目の成長実感について特に・ALCS 学修行動比較調査低い項目はない。

（修得度）
7

進路・就職及び免許・資格取得状
況。

・卒業時アンケート（修得度）・進路・就職結果データ
・免許・資格取得状況

8

各科目の成績および卒業論文・研究が適切に評価されているか。

・各科目の成績分布
・卒業論文・研究の判定結果

現時点で大きな課題はない。

学科の教育内容を反映して、進路・就職状況の業種・職種はバラエティに富んでいる。
就職決定率は 98.5%（昨年度 97.7%）であり、特に大きな適切に評価がなされている。

意してゆく。

引き続き、学科内で進路・就職状況に現時点で大きな課題はない。

注意してゆき、問題があれば迅速に対応できる体制をとる。

問題はない。

成績分布や卒業論文の判定において大きな問題はなく、引き続き学修成果の到達度について注

現時点で大きな課題はない。

特になし。

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モニタリング項目

データ

データから見る点検結果（概要）課題

改善へのアクション

職位構成で教授比率が 68.0%

教授率について、来年度の新規採用人であり、大学の組織編成の基事２件は、いずれも教授の採用を行わ準を上回っている。

ない予定であり、低下が見込まれる。

幅広い領域をカバーする、学科のカリキュラムに基づく職位・年齢のバランス、非常勤比
9

教員組織となっている。

率に留意し、かつ、カリキュラム・所属教員の状況

専門科目の専任比率は３年間で 69％→73％→75％と漸に基づく教員組織となっている

・科目群別非常勤比率増していて、問題のない水準である。教員組織の女性率はか。

44.0％（前年度 44.4%）、平均年齢は 54 歳（前年度 53歳）と、大きな問題はない。

今年度より「現社入門 I・Ⅱ」 各種アンケート、学生の反応、課題の学科個別の FD について、課題認
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識および今後の方向性、外部環境を踏まえた FD を実施できているか。

・FD の取り組み状況
・前年度点検シート
・自己点検・評価から見る
課題に対する向上・改善施
策

学科の学びの特性を１回生が十分に理解していないという課題に対して、令和４年度は２回の FD 研修を実施し、「現代社会入門 I・Ⅱ」の必修４単位をオムニバス講義として実施する授業計画を立てた。

を開講し、23 人の教員が自身提出状況などを分析し、来年度以降、の専門領域について導入する

より効果的な教育活動ができるよう検講義が開始されており、FD で討・改善を行う。また初年次ゼミで使の検討を踏まえた教育活動が用するテキストの改訂についても検討実行されているが、今後、教育をすすめ、今年度中に新カリキュラム効果の検証が必要である。に沿ったものを作成する。

特になし。

特になし。

上記以外で「継続すること」「課11題」「次へのアクション」「全学レベルで検討すべき事項（提案）」があれば入力・各種データ

特になし。