№３００４

府立淀川工科高等学校
府立淀川工科高等学校
校 長 阿部 政之

平成 31 年度

学校経営計画
学校経営計画及び学校評価
計画及び学校評価

１

めざす学校像
本校は、平成 26 年度から「高大連携重点型」工科高校として再出発し、「工学系・大学進学専科」を１クラス設置して、昨年度で第３回目の卒業生を送り出した。
本校がこれまで培ってきた伝統や教育活動を踏まえ、スローガン（標語）である「生徒が主役！－生徒の力を伸ばし、確かな進路を実現－」を掲げ、ものづくり人材の育成を図るため、育成する生徒像を以下に示す。
１ ものづくりに興味・関心をもち、基礎的・基本的な知識・技能を身に付け、活用できる生徒。
２ 自ら課題を見付け出し、思考力・判断力・表現力等を駆使し、チームワークで解決を図ることができる生徒。
３ 工業人として高い倫理観と責任感をもち、生涯にわたって人間性の向上に努め、社会や人生に学びを生かそうとする生徒。
２ 中期的目標１

確かな学力の育成と授業改善（１）授業の質の向上を図り、基礎的・基本的な学力が定着できるよう、授業改善に取り組む。
ア 生徒の実態を把握し、「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
イ 教員の授業力向上のため、教員相互の授業見学や研究授業の活性化と、外部との連携による研修の充実を図る。
ウ 家庭学習の定着と、読書活動を推進できるように学校図書館機能の充実を図る。
※授業アンケート結果における授業満足度（平成 28 年度 79.0％、平成 29 年度 80.8％、平成 30 年度 80.3％）を、2021 年度には 83.0％以上にする。
※生徒向け学校教育自己診断における「授業の工夫等」（平成 30 年度 48.0％、H26～H30 平均 51.9％）を、2021 年度には 55％以上にする。
※生徒向け学校教育自己診断における「家庭学習者の増加」（平成 30 年度 21.5％、H26～H30 平均 23.5％）を、2021 年度には 25％以上にする。
※生徒向け学校教育自己診断における「図書館機能の充実」（平成 30 年度 55.0％、H26～H30 平均 57.1％）を、2021 年度には 60％以上にする。
（２）「ものづくり教育」を通じて、意欲をもって学習に取り組む生徒を育成する。
ア 生徒が望ましい勤労観・職業観を身に付けるため、企業や大学等と連携を行い、キャリア教育・職業教育の充実を図る。
イ 生徒が様々な資格に挑戦できるよう、日々の学習活動や放課後に指導を行い、頑張る生徒を支援する。
ウ 英語の４技能（「聞く・話す・読む・書く」）をバランス良く指導し、国際的な視野を有する技術者を育成する。
※インターンシップ参加者（平成 28 年度 65 名、平成 29 年度 42 名、平成 30 年度 32 名）を、学級減を踏まえて 2021 年度には 45 名以上にする。
※生徒向け学校教育自己診断における「実習授業満足度」（平成 30 年度 72.5％、H26～H30 平均 75.8％）を、2021 年度には 77％以上にする。
※資格取得者の増加を図り、全国工業高等学校長協会（全工協会）で資格取得に応じて点数化されて、その合計点により顕彰されるジュニア
マイスター制度を奨励し、ゴールド［G］
・シルバー［S］・ブロンズ［B］の取得（平成 28 年度 G３名・S８名、平成 29 年度 G４名・S８名、
平成 30 年度特別賞１名、G４名・S７名・B２名）を、学級減を踏まえて 2021 年度には G５名・S10 名・B５名以上にする。
２ 夢と志をもつ生徒の育成（１）志学や人権教育・支援教育の育成を踏まえ、豊かな情操と道徳心を培う。
ア 生徒の発達段階に応じた人権教育と、学年別人権教育の充実を図る。
イ いじめ対応や支援教育の充実のために教育相談体制の機動性を高め、学習支援活動の充実を図る。
ウ 生徒にマナーの向上とルールを厳守させ、問題行動の防止や遅刻件数・転退学率の減少に努める。
エ 情報モラルやセキュリティに関する教育の充実を図る。
※生徒向け学校教育自己診断における「人権教育等の充実度」（平成 30 年度 46.5％、H26～H30 平均 46.4％）を、2021 年度には 50％以上にする。
※生徒向け学校教育自己診断における「先生の相談対応」（平成 30 年度 52.0％、H26～H30 平均 53.8％）を、2021 年度には 55％以上にする。
※問題行動指導（平成 28 年度 14 件・32 名、平成 29 年度 11 件・29 名、平成 30 年度７件・16 名）を、2021 年度には件数を一桁台にする。
※遅刻件数（平成 28 年度 4,453 件、平成 29 年度 3,268 件、平成 30 年度 3,761 件）を、学級減を踏まえて 2021 年度には 2,300 件以下にする。
※転退学率（平成 30 年度 1.72％［転学 0.75％、退学 0.97％］、H25～H29 平均 2.29％［転学 1.08％、退学 1.21％］）を、2021 年度には 1.8％
以下にする。
（２）生徒の自己実現に向けた支援を図る。
ア 進路実現に向けた分掌・学年・教科の連携を深め、学校行事を含めて生徒の自己実現に向けた指導の充実を図る。
イ 工学系大学進学専科の指導充実を図り、国公立大学への進学を含め生徒の多様な進路希望の実現を図る。
ウ 卒業後の追跡調査の精査をめざすため、３年後の離職率調査を実施する。
エ 進学した卒業生の大学学習状況調査を実施する。
※生徒向け学校教育自己診断における「進路に関する行事の充実」（平成 30 年度 67.5％、H26～H30 平均 67.2％）を、2021 年度には 70.0％以上にする。
※就職一次合格率（平成 28 年度 82.1％［工科平均 82.6％］、平成 29 年度 83.6％［工科平均 84.8％］、平成 30 年度 84.9％［工科平均 86.1％］）
を、2021 年度には工科平均以上にする。
※就職希望者内定率（平成 28 年度 100％［214 名］、平成 29 年度 100％［220 名］、平成 30 年度 100％［203 名］）、大学進学希望者内定率（平成 28 年度 95.1％［78/82 名］、平成 29 年度 98.8％［82/83 名］、平成 30 年度 93.6％［44/47 名］）を、2021 年度には共に 100％にする。
※３年後の離職率（平成 30 年度 23.8％、H27～H30 平均 23.3％）を、2021 年度には 21％以下にする。
３ 信頼される魅力ある学校づくり（１）広報活動の充実を図り、志願者の安定的確保を図る。
ア 平成 31 年度の旅費縮減を踏まえて、中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・充実を図る。
イ 地域の小・中学校等との連携を深め、学校の活性化を促進する。
ウ 中学卒業生が減少する中、入学者選抜の志願者倍率を総合募集・工学系ともに１倍以上確保する。
※幼・小・中学校との連携（平成 28 年度５回、平成 29 年度７回、平成 30 年度７回）を、2021 年度には８回以上にする。
※志願倍率（平成 29 年度入試［総合］1.014 倍［工学］1.725 倍、平成 30 年度入試［総合］0.875 倍［工学］1.625 倍、平成 31 年度入試［総合］0.963 倍［工学］1.275 倍）を、2021 年度には総合募集・工学系ともに１倍以上確保する。
（２）教員の「ものづくり」技術の継承を図るとともに、生徒がものづくり大会等で全国大会出場や入賞できるよう支援を行う。
ア 旋盤・電気工事・電子回路組立などものづくり大会へ参加や、課題研究作品をコンテストに応募するなど、全国大会出場や入賞をめざす。
イ マイコンを利用したマイコンカーレース・ロボット相撲大会・パソコン甲子園等に参加し、全国大会出場や入賞をめざす。
※高校生ものづくり大会旋盤部門（近畿大会：平成 28 年度準優勝・第５位、平成 29 年度準優勝・第３位、平成 30 年度第５位）を、2021 年
度には全国大会に出場する。
※全工協会の高校生技術・アイディアコンテスト全国大会（平成 30 年度優秀賞・理事長特別賞の２作品受賞）に課題研究作品を応募し、上位入賞をめざす。
（３）生徒が生き生きと学校生活を送り、未来を支援できるよう学校組織の改善を進める。
ア 部活動加入率の向上とともに、「部活動に係る活動方針」に則った活動と、環境整備や安全対策の強化を図る。
イ 学校課題について五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事務長）で検討し、組織的に迅速な実行を図る。
ウ 教職員が互いの情報を共有化するため、校内イントラネットを活用した校務の ICT 化を進める。
※部活動加入率（平成 28 年度 69.0％、平成 29 年度 66.8％、平成 30 年度 64.7％）を、2021 年度には 70％以上にする。

2

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府立淀川工科高等学校
府立淀川工科高等学校【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和元年 11 月実施分］

学校運営協議会からの意見

教職員に対して実施している。

○第１回学校運営協議会【R○第１回学校運営協議会【R１.７.４】◇次年度選抜に向けた広報活動について(以下の数値は、肯定的意見「よく・やや当てはまる」の比率を示す。)[意見]HP の閲覧件数の統計をとる。閲覧件数の増減で、広報の加重バランスを検討できる。

【生徒が主役の学校づくり】◇PBL について<生徒調査>[意見]大工大で取り組んでいるが、マンネリ化しやすいので要注意。グループ構成は 6 名

・「学校満足度」平均 81.5%

以下が望ましい。テーマをいくつか用意しおくことが必要。良いテーマ設定でないと機能○本校の学校教育自己診断は、毎年１年生と３年生の生徒・保護者及び１年 86% (H29:74%,H30:78%)、３年 77% (H29:83%,H30:77%)

しない。

・「淀工生の自覚と誇り」平均 61.0%
１年 66% (H29:61%,H30:62%)、３年 56% (H29:76%,H30:63%)
・「文化祭等行事が盛ん」平均 77.0%◇IoT について[意見]大学では、機械と IoT、機械と AI、専門と AI など関連付けた学習が求められてい１年 81% (H29:82%,H30:76%)、３年 73% (H29:82%,H30:81%)
・「部活動が盛ん」平均 75.0%

る。また、基礎としてのプログラミング力が必要とされている。どのように取り入れるかが差別化を図るポイントとなるので、動向に注視していただきたい。

１年 80% (H29:80%,H30:78%)、３年 70% (H29:82%,H30:80%)※学校に対する満足度は、継続的に高いポイントである。
１年生のポイントが高く、3 年生のポイントが減少傾向にある。

○第２回学校運営協議会【R○第２回学校運営協議会【R１.11.27】.11.27】◇海外交流について(ベラルーシ派遣団の報告を受けて)[意見]大工大では国際 PBL の一環で、タイやマレーシアに行っている。海外を経験するこ【学習指導】とで、刺激を受け学習意欲が向上し、大学院進学率が増加。次年度に期待したい。

<生徒調査>
・「授業に意欲的参加」平均 64.5%◇工科高校 PBL、総合的な探求の時間、観点別評価に向けて

１年 69% (H29:62%,H30:67%)、３年 60% (H29:70%,H30:60%)
・「実験・実習が興味深い」平均 71.0%[意見]企業でも多様性のある構成メンバーでものづくりを行っている。混成チームでの取り組みは評価されているので、ぜひ取り組んで欲しい。

１年 75% (H29:75%,H30:75%)、３年 67% (H29:79%,H30:70%)
・「資格取得に熱心」平均 59.5%◇バイオコークスの取組みについて

１年 64% (H29:54%,H30:58%)、３年 55% (H29:67%,H30:54%)
・「家庭学習の実行」平均 23.0%[意見]ホップ・ステップで終わらないように。取組みのポイントがどこにあるのか不明瞭であり、改善が必要。

１年 20% (H29:21%,H30:17%)、３年 26% (H29:32%,H30:26%)※授業参加・資格取得は、もう少しモチベーションを上げる工夫が必要。 ◇クラブ活動について
工科高校の実技科目は、継続的に高いポイントである。

[意見]部活動は人格形成に大きく寄与している。加入率を高めて欲しい。目標値は高めに

家庭学習に大きな課題が残り、家庭学習の習慣付けと校内での指導の設定して欲しい。

工夫を再検討する必要がある。
<教員調査>◇ドローンを教材として取り組む予定はないのか。

・「学習形態の工夫改善」

77% (H29:87%,H30:80%)[意見]部活動ベースでも構わないのでぜひ取り組んで欲しい。淀工カップを開催したり、

・「思考力重視の学習指導」

45% (H29:52%,H30:52%)

工科高校同士で大会を開催したりすると面白いと思う。

※工夫改善に努めてはいるが、年々減少傾向である。思考力の育成は今一歩である。今後、組織的な授業改善や学習指導に一層努めたい。

○第３回学校運営協議会【R○第３回学校運営協議会【R２.２.17】.17】◇離職率について【生徒指導】[意見]ものづくりは求人数が多いが、米中の冷え込みや新型ウイルスなどで景気が落ち込<生徒調査>

むことが予測される。消費税増税で 10－12 月の日本の GDP が６％ほど落ちた。これら社会・「服装などルール・マナーが守られている」平均 71.0%

情勢の影響が１年遅れで求人に影響することが考えられる。景気が悪い局面で文系より理１年 84% (H29:63%,H30:69%)、３年 58% (H29:63%,H30:60%)

系のニーズが増えはするが、今後の動向に注視して欲しい。

・「授業中の携帯電話のマナーは守られている」平均 56.5%
１年 69% (H29:41%,H30:65%)、３年 44% (H29:58%,H30:50%)◇授業での ICT 活用について※ルールやマナー等の規範意識を高める取り組みが必要である。

[意見]小・中学校では予算確保に動いているが、実際の活用方法が難しいと考えている。

<教員調査>

小１～中３までタブレット端末等導入の動きがあるが、守口市ではまず小５・６から始め

・「生徒指導の組織的取組」

53% (H29:63%,H30:56%)

ようとしている。高校での活用も積極的に行って欲しい。

※問題行動の防止、問題が生起したとき、更なる組織的な取組みが必要。
◇来年度実施のキャリア・パスポートについて【進路指導】[意見]長期的には、紙ベースよりも生徒がワープロ入力し、高校のサーバーに保存してい<生徒調査>

く方が良い。手書き⇒PDF は活用しにくく、意味がないと思われる。テキストマイニング

・「HR で進路や生き方を考える機会が多い」３年 35% (H29:55%,H30:48%)という分析方法の研究が進んでおり、ポートフォリオはそちらの方向に向かうと予想され

・「進路に備えた行事が充実」

る。先を見ていろんな試みを行って欲しい。

３年 57% (H29:73%,H30:64%)※進路指導、キャリア教育、進路行事ともにより一層の充実が必要である。
◇相談室の在り方・方向性【保護者】[意見]生徒さんが、気兼ねなく相談できる雰囲気づくりはこれからも大切にして欲しい。

・「工科高校に進学させて良かった」平均 90.5%
１年 91% (H29:87%,H30:91%)、３年 90% (H29:97%,H30:93%)※本校に対する保護者の満足度は継続して高い水準を維持している。

◇専門学科・工学系の課題研究の取組みについて[意見]OB が来てくれるのはありがたいこと。後輩に色々な話をしてやって欲しい。できればパワーポイントで大学での自分の取組みを紹介するなども行ったらどうか。
先輩の苦労した経験は、非常に参考になる。今後もぜひ続けて欲しい。
◇将来検討委員会について[意見]非常に重要な委員会である。少人数のワーキンググループで進めるのが良い。これからも頑張って欲しい。

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３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

(1)

(1)

ア・授業では、生徒の学習意欲の向上を図り、思ア・授業アンケートの質問９「授業(1)
ア・授業アンケート結果 平均 79.3%（△）（△）（１回目 79.5%、２回目 79.1%）

今年度の重点目標(1) 学 力 の 定 着と、授業改善ア 「魅力ある授業」「わかる授業」の推進
イ 教員相互の授業見学や研究授業、外部と連携した研修の充実
ウ 家庭学習と学校図書館機能の充実

１ 確 かな学 力 の育成 と授業改善(2)ものづくり教
育ア キャリア教
育・職業教育の充実
イ 資格取得への支援
ウ 英語の４技
能指導による
技術者の育成満足度」81%以上

考力・判断力・表現力等の育成に向けて、教(H30:80.25％)

科指導力の向上を図る。

・学校教育自己診断「授業の工夫

・全学年において基礎学力調査等による生徒

等」平均 53%以上

学力定点観測・分析を行い、課題の克服を(H30:１年 44%、３年 52%)

図る。

・生徒の経年値学力の変化検証

イ・教科ごとの公開研究授業を実施。教員相互の入学時の教育産業の基礎力調

授業見学、授業力向上研修を進める。

査（国数英）の平均計 210 点

・「授業の工夫等」平均 47.5%（（△）（１年生52%、３年生43%）
・１年入学時の平均209.5点（○）（○）（国 71.2 点、数 69.0 点、英 69.4 点）

以上

ウ・家庭学習の定着とともに、学校図書館機能の（H30:国 72.5 点、数 69.7 点、充実を図る。

英 70.0 点、平均計 212.3 点）
イ・相互授業見学１人２回以上(2)（H30:６・10 月授業週間で見ア・企業や大学等の連携により、キャリア教育・
職業教育への興味や関心を高める。
イ・様々な資格取得を組織的に進め、生徒の付加

学実施）
・公開研究授業の実施(各教科)（H30:６・10 月授業週間で実

イ・６月，10 月相互授業見学１人２回以上の実施（○）
・６月，10 月の公開研究授業の実施（○）（○）
保護者見学 27 名参加（H30:13 名）

施［教員・保護者対象］）

ウ・「家庭学習者の増加」平均23.0%（△）（△）（１年生20%、３年生26%）の増加」平均 24%以上
・「図書館機能の充実」平均63.5%（◎（◎）（◎）(H30:１年 17%、３年 26%)
・学校教育自己診断「図書館機能（１年生 75%、３年生 52%）

価値を高める。

ウ・学校教育自己診断「家庭学習者

ウ・１，２年生で英語学力調査を実施し、４技能の分析を行い、英語教育の指導に生かす。

の充実」平均 58%以上(H30:１年 53%、３年 57%)

(2)
ア・インターンシップ 35 名、14 社（（○ ）ア・インターンシップ参加者数：35（１年生 11 名、２年生 24 名）
名以上
・「実習授業満足度」平均71.0%（（ △）(H30:32 名)（１年生 75%、３年生 67%）
・学校教育自己診断「実習授業(2)満足度」平均 76%以上(H30:１年 75%、３年 70%)
イ・ジュニアマイスター：H30 取得
者数からの増加(H30:特別 1,G4,S7,B2)
ウ・英語学力調査の結果から、課題と経年値を把握し、指導の見直しを図る（H30 の１年生:聞く・読む・話す⇒予備的なレベル、書く⇒入門的なレベル）4

イ・ジュニアマイスター（△）（△）
ゴールド３名、シルバー５名、ブロンズ４名ウ・英検 IBA １年生実施（○）（○）（機材の関係で、業者変更）
総合判定：３級受験レベルの力あり
ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ（読む）⇒４級レベル
ﾘｽﾆﾝｸﾞ （聞く）⇒３級レベルﾗｲﾃｨﾝｸﾞ （書く）⇒３級受験レベル
ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞ（話す）⇒４級レベル

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府立淀川工科高等学校

２ 夢と志をもつ生徒の育成(1)豊かな情操と道徳心
ア 発達段階に応じた人権教育の充実
イ 教育相談体
制の充実
ウ マナー向上とルール厳守、
問題行動の防止や遅刻件数・転退学率の減少を図る
エ 情報モラルやセキュリティの啓発に努
める(2)生徒の自己実
現の支援
ア 進路実現に向けた指導の充実
イ 進路希望の実現
ウ 離職率調査エ 大学進学者への学習状況
調査(1)広報活動と志願者確保
ア 広報活動の検討・充実
イ 地域との連携ウ 志願者倍率(1)(1)

ア・人権講演会や人権 HR を実施し、合理的配慮

ア・学校教育自己診断「人権教育等(1)（◎）
ア・「人権教育等の充実度」平均55.5%（◎）の充実度」平均 48%以上（１年生65%、３年生46%）
イ・「先生の相談対応」平均52.5%（△）（△）
イ・学校教育自己診断「先生の相談（１年生59%、３年生46%）対応」平均 54%以上
ウ・問題行動指導 21 件、32 名（（△ ）(H30：１年 52%、３年 52%)
・遅刻件数
2,750
件（△）
（△）
ウ・問題行動指導：件数一桁台（H31.2 同時期 3,705 件）(H30:７件・16 名)
・転退学率 2.20%（（△）
・遅刻件数：2,500 件以下
転学者
11
名、1.21%(H30:3,761 件)
退学者 ９名、0.99%
・転退学率：2.1%以下
エ・外部講師による啓発（○）（○）(H30:1.72%)
全学年 人権学習 7/9 で実施
エ・外部講師等による啓発：各学年
１年 宿泊学習 5/11 で実施
1回を踏まえた「ともに学び、ともに生きる」共(H30：１年 49%、３年 44%)

生社会を学ぶ。
イ・支援教育コーディネーターを中心に関係教員の連携を強化し、教員による相談対応の充実を図る。
ウ・集会時や日々の学校生活におけて啓発を行
い、問題行動の防止に努める。
・基本的な生活習慣を身に付けさせ、遅刻件数の減少を図る。
・きめ細かな生徒指導、学習指導により転退学率の減少を図る。

(H30:全学年実施)

エ・情報に関する授業での指導と、集会時や外部(2)
ア・「進路に関する行事の充実」平均 65.0%(2)（△）
ア・学校教育自己診断「進路に関す(2)（１年生 73%、３年生 57%）
る行事の充実」平均 68%以上
・就職一次合格率
86.8%、工科平均 86.3%
ア・生徒の自己実現に向けた取組みを支援する(H30：１年 71%、３年 64%)（○）
ため、進路に関する学校行事の充実を図る。 ・就職一次合格率：工科平均以上
イ・就職100%（207/207）（○）(H30:84.9%、工科平均 86.1%)
・就職一次合格率の向上を図る。
・大学進学 92.6%（38/41）（△）
イ・就職希望者内定率：100%
イ・就職希望者の進路実現に向け、きめ細かな進大学入試センター試験受験者数 ゼロ(H30:就職 100%)
路指導を行う。
・大学進学希望者内定率：100%（受験者数：H28 ３、H29ゼロ、H30 ３）
・工学系はじめ大学等進学希望者の進路実現(H30:進学 93.6%)
ウ・離職率29.4%（（△）に向け、きめ細かな進路指導を行う。
ウ・離職率：22.5%以下
就職230名、回答228名（回収率99.1%）(H30:23.8%、回収率 99.1%)
ウ・卒業３年後の離職率調査を継続し、就職者のエ・校長推薦大学進学者の調査（○）（○）
エ・調査結果の分析、課題の精査定着を進める。
回収率34.8%（H28:7/25、H29:7/27、(H30 回収率：51.9%)
エ・大学進学者への学習状況調査を継続実施し、
H30:10/17）
課 題⇒数Ⅲ・物理
進学指導に生かす。
優位性⇒工業の技術・知識、高校でもっと学習が必要と感じた教科：
レポート作成、プ
数Ⅲ、物理、英語
レゼン能力
優位性：工業の技術・知識、レポート
作成、プレゼン能力講師による啓発等を行う。

(1)

(1)

ア・修学旅行を含め、中学校訪問や出前授業、学

ア・中学校訪問(H30:88 校)、出前(1)
ア・訪問 45 件、出前６校、説明会 24 件（（○）

授業(H30:10 校)、学校説明会

校説明会の精査・充実を図る。

３ 信頼さ れ る魅力あ る学校づくり

イ・連携７件（○）（○）
ラグビー２件、吹奏楽１件、サッカー
イ・幼・小・中学校との連携：７回性化を図る。
１件、インターアクト１件、生徒会２以上
ウ・様々な機会を捉えて学校 PR を行い、入学者件(H30：７回)
ウ・1.08
倍（◎）
（◎）
ウ
・
志願者倍率
：
１倍以上(H31:［
総
選抜の志願者を確保する。
(2)ものづくりに（［総合］1.02 倍、［工学］1.46 倍）合］0.96 倍、［工学］1.28 倍、対応する教員［全体］1.01
倍)
の育成
(2)
(2)
ア ものづくりア・学習成果の場として、ものづくり大会やコン
ア・ものコン近畿大会旋盤部門優勝、全国大(2)
大会・コンテス
テスト等へ参加し、上位入賞をめざす。
会出場
ア・ものづくり大会やコンテスト
ト等への参加イ マ イ コ ン を イ・マイコンを利用したマイコンカーレース・ロ
高校生技術・ｱｲﾃﾞｨｱｺﾝﾃｽﾄ、２作品が「佳等の成果利用した大会作」として入賞（◎）（◎）(H30: 旋 盤 が 近 畿 大 会 第 ５
ボット相撲・パソコン甲子園等に出場し、上への参加
イ・マイコンカー近畿大会
Advanced Class位、課題研究２作品が高校生位入賞をめざす。
第３位、全国大会出場
技術・アイディアコンテスト(3)有意義な学校
ロボット相撲近畿大会自立型第３，４位、全国大会で優秀賞・理事長特生 活 と 学 校 組 (3)
全国大会出場で１台ベスト８
別賞を受賞)
織の改善
ア・部活動加入率を向上させ、「部活動に係る活 イ・マイコンカー、ロボット相撲・
パソコン甲子園モバイル部門は本選に出
ア 部活動の振動方針」に則った効率的な活動を図り、活気場できず（◎）（◎）
パソコン甲子園等の成果
興(H30:ロボット相撲・パソコ
ある高校生活を送れるよう、環境整備や安イ 学校課題のン甲子園モバイル部門が全 (3)対応と迅速な
全対策を強化する。
ア・部活動加入率 62.4%（△）（△）
国大会出場)
組織体制
イ・五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事務（運動部 36.9%、文化部 25.4%）(3)
ウ 校務の ICT 化長）で将来構想や課題を分析・検討し、学校
イ・各種会議で意見交換、1/28 第１回将来検
ア・部活動加入率：67%以上
組織の改革を図る。
討委員会開催（○）（○）(H30:64.7%)
ウ・職員室が分散しているため、校務やグループ イ・改革や課題解決による成果
ウ・会議室等の予約、行事管理、学校安心メールの活用（○）（○）
ウ・ICT の更なる促進
ウェア等を活用した ICT 化を推進する。
(H30:20 件)の精査・充実

イ・地域の小・中学校との連携を深め、学校の活5