多様性文化論：210-1-DP2
年次
1年次

学期
後学期

学則科目責任者
渡邊 徳明（ドイツ語）

学修目標（ＧＩＯ）と単位数

授業テーマ1：「心と体の境界 ― 情動と理性、動物と人間 ― 」
動物と人間の大きな違いは、自意識を持つか持たないかであろう。自分を客観視して常に反省し、本能を押さえることができるのが人間の特徴である。近代以降の考えとして、人間は動物の一種とされるが、その一方で、肉体に由来する本能を理性的に統御する精神を有しているとされる。しかし、肉体によって精神が常に影響を受けていることもやはり否定しえない。では、肉体が無ければ心は存在し得ないのであろうか。それとも、心は肉体が無くても独立の存在としてあるのだろうか。逆にもし肉体に心が付随していなければ、それは人間ではないのだろうか。そして、その場合、生や死はどのように定義されるのだろうか。このような観点から発する議論は、西洋においても東洋においても古来よりなされて来た。本講義ではこのような議論を、そのような旧来からの諸賢の言説に頼りつつ、現代の我々自身の問題としてアクチュアライズしてみたい。
授業テーマ２：「ドイツ語演習」前期の『ドイツ文学』でのドイツ語学習を補足する形で、ドイツ語の知識の拡充を図る。
単位数：2単位

担当教員

渡邊

徳明

教科書

プロムナード

評価方法（ＥＶ）

定期試験は実施しません。授業での参加状況などによる平常点(40パーセント)，最終レポート(60パーセント)にて評価します。ただしこの比重は目安です。レポートは授業で扱った作品、もしくは担当教員が推薦する授業関連の文献を一つ選択して、それを読んで内容要約と感想・分析を書いてもらう、というものを想定しています。

やさしいドイツ語文法[改訂版]

荻原・山崎

白水社

出席を重視します。文学や歴史についての予備知識は特に求めません。この授業を通じて、一冊で良学生へのメッセージ いですから気に入った文献を見つけてもらえればと思います。知識の習得よりも、文化的問題についオフィスアワー てみんなで考えてゆく、という授業にしたいと思います。なお、授業前にシラバスをよく読んでおいてください。
日付
2020/09/15 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/09/15 (火)1時限
09:00～10:30
B

授業項目

授業内容等

授業についてのガ 【授業の一般目標】
イダンス / ドイ 「身体の意味するところ」について理解する。/ ドイツ語演習
ツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

担当教員
渡邊

徳明

人間の生死の分か 【授業の一般目標】
渡邊
れ目について考え そもそも肉体的な生と死とはどのような定義がなされるのか。養老孟司『死のる。/ ドイツ語演 壁』(新潮新書)を読み議論を深める。/ ドイツ語演習
習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

徳明【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/09/29 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/09/29 (火)1時限
09:00～10:30
B【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料を読んでおく(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。

日付
2020/09/29 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/09/29 (火)1時限
09:00～10:30
B

授業項目

授業内容等

担当教員

人間の生死の分か 【学修方略（ＬＳ）】
れ目について考え 講義る。/ ドイツ語演
習【場所（教室/実習室）】
４０２教室

渡邊徳明

渡邊徳明

身体の病について 【授業の一般目標】
渡邊の主観と客観 / 「病は気から」という言葉にはどのような問題が関係しているのか考える。波
ドイツ語演習平恵美子『医療人類学入門』(朝日選書)を読み、議論を深める。 / ドイツ語演習

徳明【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/10/06 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/10/06 (火)1時限
09:00～10:30
B

情動体験につい 【授業の一般目標】て / ドイツ語演 脳と心の関係についての一元論と二元論について理解する。
習(堀哲郎著『脳と情動－感情のメカニズム』共立出版、156-181頁。)
ツ語演習

/ ドイ

【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料を読んでおく(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/10/13 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/10/13 (火)1時限
09:00～10:30
B【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般
教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/10/20 (火)1時限

男女の体と心の相 【授業の一般目標】
対的な区別につい 男女の体と心の相違について、養老孟司『超バカの壁』(新潮社)61-72頁を読

渡邊

徳明

日付
09:00～10:30
A
2020/10/20 (火)1時限
09:00～10:30B

授業項目て習授業内容等/ ドイツ語演 み、議論を深める。/ ドイツ語演習

担当教員
渡邊徳明

渡邊徳明

渡邊徳明

【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般
教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/10/27 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/10/27 (火)1時限
09:00～10:30
B

男女の区別の起源 【授業の一般目標】と歴史(1) / ド ジャック・アタリ『愛の歴史』第一章を読んで理解する。/ ドイツ語演習
イツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般
教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/11/10 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/11/10 (火)1時限
09:00～10:30
B

男女の区別の起源 【授業の一般目標】と歴史(2) / ド ジャック・アタリ『愛の歴史』第二章を読んで理解する。/ ドイツ語演習
イツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力

日付

授業項目

授業内容等

担当教員

2020/11/10 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/11/10 (火)1時限
09:00～10:30
B

男女の区別の起源 Ａ-４-１） コミュニケーション
渡邊と歴史(2) / ド ①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）をイツ語演習説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

徳明

2020/11/17 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/11/17 (火)1時限
09:00～10:30
B

フロイトにおける 【授業の一般目標】
性感情の発達理論 フロイトの抑圧についての考えを理解する。/ ドイツ語演習と抑圧について/ ドイツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

渡邊

徳明【授業の一般目標】
渡邊「心的エネルギー」という概念を用いて、人間の心をいわば物理的イメージをもって説明したフロイトやユングの考えについて、河合隼雄『無意識の構造』(中公新書)の解説を参照しながら議論を深める。/ ドイツ語演習

徳明【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/11/24 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/11/24 (火)1時限
09:00～10:30
B

無意識の世界についての精神分析学の考えについて/ ドイツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/12/01 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/12/01 (火)1時限
09:00～10:30
B

超自我について/ ドイツ語演習【授業の一般目標】
渡邊
フロイトやユングの唱えた「超自我」の考えについて理解する。自分では意識しない自分が、自分の行動を修正的にコントロールする、という過程。それは自分を客体化している、と言えないだろうか。/ ドイツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義

徳明

日付

授業項目

2020/12/01 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/12/01 (火)1時限
09:00～10:30
B

超自我について/ ドイツ語演習

授業内容等

担当教員
渡邊

徳明

ベルクソンの身体 【授業の一般目標】
渡邊
観と宇宙観につい ベルクソン『創造的進化』に書かれる基本的な考えについて理解する。/ ドイて / ドイツ語演 ツ語演習
習
【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

徳明【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般
教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/12/08 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/12/08 (火)1時限
09:00～10:30
B【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。
2020/12/15 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/12/15 (火)1時限
09:00～10:30
B

ミルチャ・エリアー 【授業の一般目標】
デの宗教学におけ エリアーデ『聖と俗』の抜粋を読んで理解する。/ ドイツ語演習
る身体と宇宙 /ドイツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

渡邊

徳明

ピナ・バウシュの 【授業の一般目標】
渡邊
舞踏について－そ 映画『ピナ』を鑑賞し、舞踏における身体の意味について考える。/ ドイツ語の身体と宇宙－演習/ ドイツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

徳明【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

2020/12/22 (火)1時限
09:00～10:30
A
2020/12/22 (火)1時限
09:00～10:30

日付
B

授業項目

授業内容等

ピナ・バウシュの舞踏について－そ 【準備学修項目と準備学修時間】の身体と宇宙－
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)/ ドイツ語演習【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。

担当教員
渡邊

徳明

文化における「遊 【授業の一般目標】
渡邊び」の意味につい ホイジンガ『ホモ・ルーデンス』を読み、人間の「プレイ」の意味について考て / ドイツ語演 察する。/ ドイツ語演習
習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。

徳明【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。
2021/01/12 (火)1時限
09:00～10:30
A
2021/01/12 (火)1時限
09:00～10:30
B【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。
2021/01/19 (火)1時限
09:00～10:30
A
2021/01/19 (火)1時限
09:00～10:30
B

残虐行為を文化の一部とみなすべきか。/ ドイツ語演
習【授業の一般目標】
渡邊
フランクル『夜と霧』を読む。ホイジンガの「プレイ（＝演じる）」という行為は、人間のあらゆる社会の構成要素となっていて、それは強制収容所のような極限状態においても当てはまる。「プレイ」が殺人的な行為へと突き進んでしまう例について考えるとき、その狂気の様が浮かびあがるが、それをも人間の「文化」と読んでしまってよいのだろうか。このような問題点についての理解を深める。
/ ドイツ語演習【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】

徳明

日付

授業項目

2021/01/19 (火)1時限
09:00～10:30
A
2021/01/19 (火)1時限
09:00～10:30
B

残虐行為を文化の一部とみなすべきか。/ ドイツ語演習

Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
渡邊
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

授業内容等

徳明2021/01/26 (火)1時限
09:00～10:30
A
2021/01/26 (火)1時限
09:00～10:30
B

授業のまとめ【授業の一般目標】
渡邊
本講義の主要テーマについて総括し、より全体的でまとまりのある理解を目指す。

徳明【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.「身体の意味するところ」について説明できる。
2.ドイツ語に習熟する。
【準備学修項目と準備学修時間】
シラバス・事前資料をを読んでおく。(30分)【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
グループ・ディスカッションをする。
【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
４０２教室【国家試験出題基準（主）】必修の基本的事項
１３ 一般教養的事項
イ 医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方【コアカリキュラム】
Ａ 歯科医師として求められる基本的な資質・能力
Ａ-４ コミュニケーション能力
Ａ-４-１） コミュニケーション①コミュニケーションの意義、目的と技法（言語的・準言語的・非言語的）を説明できる。
②コミュニケーションを通じて良好な人間関係を築くことができる。

担当教員