平成２７年度

事 業 報 告 書

学校法人 安城学園

はじめに
学校法人安城学園は平成 27 年度に創立 103 周年を迎えました。学園がこれまで経験してきました明治・大正・昭和・平成と 4 つの時代の中で社会は大きく変化してきました。その中で学園は創立者の教育信条「誰でも無限の可能性を持っている。一人ひとりの潜在能力を可能性の限界まで開発することが教育である。
」
を継承し、教職員は仕事を通してそれぞれの潜在能力を開発していくことによって学園は発展してきました。
本年度の創立記念日では創立者「寺部だい」から学んで欲しいことを学生・生徒に向けて発信しました。
この発信をご紹介することで、
平成 27 年度事業報告書の公表にあたっての挨拶に代えさせていただきます。
今後とも皆様方の一層のご理解とご支援を賜りますよう、心よりお願い申し上げます。
学校法人安城学園
理事長 寺部 曉

寺部だいから学んでほしいこと－それは、「生きる意志の強さ」です—
安城学園は明治 45 年に創設されました。そして、11 月 22 日を創立記念日としています。今から 104 年前のことであります。さて、あなたがこの世に生を受けたのは、あなたを産んでくれたお母さんのお陰であります。同じように愛知学泉大学・愛知学泉短期大学がこの世に生を受けたのも、愛知学泉大学・愛知学泉短期大学を産んでくれた安城学園のお陰であるといえます。つまり、安城学園がこの世に生まれていなかったら、愛知学泉大学・愛知学泉短期大学もこの世に生まれていなかったということになります。そういう意味
で、寺部三蔵・だい夫妻は、愛知学泉大学・愛知学泉短期大学の産みの親である安城学園の産みの親ということになります。
寺部だいは明治 15 年 10 月 20 日碧海郡桜井村で生まれましたが、故あって、母一人子一人の母子家庭でありました。学齢前であったけれども 5 歳のときに小学校への入学を特別に許可されました。しかし、家庭の事情のため「仮名の読み書きには事を欠けなくなったのだから、もう学校へ行く必要がない。
」という母親の方針で、小学校 3 年の 10 月に退学しました。
母一人子一人なので、寺部だいは、幼少の頃から、早く自分が自立して、母親を楽にさせたいと考えていました。そのためには、女であっても、職業を持って経済的に自立する必要があります。女の人が働くという概念に乏しかった明治の時代に、安城の桜井村から離れて、誇りを持って働ける職業は、寺部だいにとっては医師か小学校の先生か看護婦しかありませんでした。そこで、寺部だいは小学校の先生になることを選びました。
この夢を実現するために、受験準備に取り掛かり、17 歳のとき 2 回受験しました。しかし、2 度とも不合格になりました。この原因は、小学校の 3 年のとき家庭の事情で退学したことで基礎学力が相当足りなかったことでした。しかし、何としても学校の先生になりたいという夢を捨てることができませんでした。そんなとき、寺部だいは、東京に東京裁縫女学校というのがあって、裁縫教員を要請していると聞き、学校案内を取り寄せました。そこには、6 ヵ月の速成科、1 ヵ年の普通科を終えて、国家試験に合格すれば、中等教員の資格が得られると記されていました。そこで、母親に相談すると、「親子二人の農業と、古着商で、何とか生活に見込みが立つようになったのに、上京なんてとんでもない暴挙ではないか」ということでした。しかし、無理矢理頼み込んで、やっとの事で上京することを許してもらいました。
ところが、6 ヵ月の速成科では、卒業しても教員資格がえられないということが分かり、1 ヵ年の普通科に入学しました。また、この普通科を卒業しても、小学校専科教員の資格は得られない。さらに高等科の前期・後期課程を終えて、更に国家試験にパスしてはじめて裁縫科中等教員の資格が与えられるということでした。何にしても、基礎学力が無いことが大きな障害となっていました。はるばる東京までやってきたのだ
から、何としても国家試験に合格するまでは頑張りたい。そこで不足している基礎学力の獲得に全力を注ぐ

ことにしました。神田にある東京府立本科教員養成所に学科の補習のために入学しました。昼間は裁縫学校、
夜は教員養成所に通い、12 時すぎまで勉強する日々が続きました。
そんな中、母親から、「月々5 円の学資を出してくれた 2 軒の人から、立て替えができなくなったと断られたので、退学して帰村する以外に道はない。一刻も早く帰るように」という一通の手紙がきました。これに対して、「思い立った自分の道は必ず貫徹したいから、故郷へは帰らない。お母さんも体に気をつけて、私の将来を期待してほしい」という意味の返事を送りました。そして、学資が底をついてしまい、月謝の滞納が重なったので、登校禁止を命ぜられるようにんりました。新聞を売ったり、牛乳配達をしたりして学資を稼ぎましたが、毎晩 30 分ほど夜学を遅刻するので、6 か月の予科の課程もついに中退してしまいました。そして、再度入学・退学を繰り返し、3 度目の入学でやっとこの課程を終えることができました。
一応の目的を達成して、高等科を卒業することができたのは明治 38 年 11 月のことでした。東京府から裁縫科教員の辞令を受け、母校の教生としても勤務することになりました。明治 39 年の 12 月、ある人の推薦で、滋賀県の石部実業補習女学校に、裁縫科教員として、赴任することになりました。
このように、寺部だいの話はまだまだ続きます。詳しくは「おもいでぐさ」をご覧ください。
学校法人安城学園では、君たちに「無限の可能性に挑戦」
・「3 つの挑戦」ということをいつも言っています。これは、安城学園として「生きる意志と生きる力と生きる歓びに満ち溢れた人材」を育成しようとしているからです。君たちには、特に、寺部だいから「生きる意志の強さ」を学んでいただければ幸いです。若
い諸君一人ひとりの無限の可能性への挑戦に大いに期待して、創立記念日の話といたします。
（平成 27 年 11 月 22 日 創立記念理事長講話）

目

次

頁
Ⅰ 法人の概要......................................................................... 1
1 建学の理念と建学の精神 ........................................................... 12 学校法人の沿革................................................................... 1
3 設置する学校等................................................................... 3
4 学校・学部・学科等の学生数の状況 ................................................. 45 組織図........................................................................... 56 役員・評議員・教職員の概要 ....................................................... 6
7 施設設備の状況................................................................... 7
Ⅱ 事業の概要......................................................................... 8
1 当年度の事業の概要............................................................... 8(1) 愛知学泉大学.................................................................. 8(2) 愛知学泉短期大学 ............................................................. 11(3) 安城学園高等学校 ............................................................. 14(4) 岡崎城西高等学校 ............................................................. 16(5) 愛知学泉短期大学附属幼稚園 ................................................... 19(6) 愛知学泉大学附属幼稚園 ....................................................... 20(7) 愛知学泉大学附属桜井幼稚園 ................................................... 21
2 教育研究の概要................................................................. 22(1) 入学試験に関する情報 ......................................................... 22(2) 学修の成果に係る評価及び卒業の認定にあたっての基準に関する情報 ............... 22(3) 卒業者数と進路状況 ........................................................... 23(4) 学習環境に関する情報 ......................................................... 24(5) 国際交流の取り組み ........................................................... 24(6) 学生納付金に関する情報 ....................................................... 25
3 管理運営の概要.................................................................. 27(1) ガバナンス................................................................... 27(2) 自己点検・評価............................................................... 27(3) 教職員の資質向上 ............................................................. 27(4) 情報公開..................................................................... 28
Ⅲ 財務の概要........................................................................ 29
1 決算の概要...................................................................... 31(1) 貸借対照表の状況 ............................................................. 31(2) 事業活動収支計算書の状況 ..................................................... 33(3) 資金収支計算書の状況 ......................................................... 35
2 経年比較........................................................................ 36(1) 貸借対照表................................................................... 36(2) 事業活動収支計算書 ........................................................... 37(3) 資金収支計算書............................................................... 38
3 財務比率........................................................................ 39(1) 貸借対照表................................................................... 39(2) 事業活動収支計算書 ........................................................... 40

Ⅰ 法人の概要
１ 建学の理念と建学の精神
本学園は、学問を庶民に広め、女性の地位向上を立学の趣旨として、明治 45（1912）年に創立した「安城裁縫女学校」を出発点としています。以来、時代とともに歩み、社会に貢献する多くの人材を養成してきました。今日では、大学、短期大学、高等学校、幼稚園を有する総合学園へと発展し、三河地域における重要な教育機関として、その役割を担っています。
私学における建学の理念は、単なる特色というだけではなく、理想とする人間像の育成のための原点となるものです。本学園では、建学の理念として「庶民性」と「先見性」を掲げ、学園創立以来、人間教育の基本として位置付けています。
「庶民性」とは、民が栄えてはじめて国も栄えるということで、そのために学問を庶民の間に広めていき、地域社会に還元していくことであります。
又、「先見性」とは、来るべき文明を予知して教育の理想像を打ち立て、その育成のために全知全能を傾注するということを意味しています。
本学園の創立者寺部だい先生と寺部三蔵先生はその生涯を通して「真心・努力・奉仕・感謝」の実践
を心のよりどころとし、常に求めてやみませんでした。本学園はこの「真心・努力・奉仕・感謝」の四大精神の実践を教育の基本理念としています。
「建学の精神」は、「真心・努力・奉仕・感謝」の実践の精神と建学の理念を基にして設置校ごとに教育の理想像として展開されています。そして、本学園には創立以来一貫した教育理念「誰でも無限の可能性を持っている」があります。これは、一人ひとりを尊重しながら、その特性を伸ばし、個々の能力を高めることを狙いとし、時代に合わせた教育内容や教育方法を取り入れ、感性豊かな人間を育成するものです。今日では、コミュニティという新しい共同体の中で、「自立し共生できる」人間像を描き出すことを一つの指針としています。学校法人安城学園は、未来に逞しく生きる人間形成の場を提供しています。

2 学校法人の沿革
年

経過明治 45 (1912)年

寺部三蔵、寺部だい、安城裁縫女学校を創立

大正 06 (1917)年

安城裁縫女学校を安城女子職業学校に名称変更

大正 13 (1924)年

財団法人安城女子職業学校認可 (現在の安城学園高等学校の前身)

昭和 05 (1930)年

財団法人安城女子専門学校認可 (現在の愛知学泉短期大学の前身）

昭和 07 (1932)年

鳩山文部大臣が教育視察のため来校

昭和 21 (1946)年

創立者・理事長寺部三蔵逝去
理事長に寺部清毅就任

昭和 22 (1947)年

安城学園女子中学校を開設（昭和 44 年廃止）

昭和 23 (1948)年

安城女子高等学校を開設(昭和 33 年 安城学園女子短期大学附属高等学校に名称変更)(昭和 57 年 安城学園高等学校に名称変更)

昭和 24 (1949)年

安城学園附属保育園を開設 (昭和 25 年廃止)

昭和 25 (1950)年

安城学園女子短期大学を開設(昭和 57 年 愛知学泉女子短期大学に名称変更)(平成 12 年 愛知学泉短期大学に名称変更)
安城学園女子短期大学附属幼稚園を開設(昭和 57 年 安城学園愛知学泉女子短期大学附属幼稚園に名称変更)(平成 12 年 安城学園愛知学泉短期大学附属幼稚園に名称変更)‐1‐

年
昭和 37 (1962)年

経過学園創立 50 周年
安城学園女子短期大学附属高等学校岡崎城西分校を発足

昭和 39 (1964)年

岡崎城西高等学校を開設

昭和 41 (1966)年

創立者 寺部だい逝去
愛知女子大学を開設(昭和 43 年 安城学園大学に名称変更)(昭和 57 年 愛知学泉大学に名称変更)
愛知女子大学附属幼稚園を開設(昭和 43 年 安城学園大学附属幼稚園に名称変更)(昭和 57 年 安城学園愛知学泉大学附属幼稚園に名称変更)

昭和 42 (1967)年

理事長に寺部清毅再度就任

昭和 50 (1975)年

安城学園桜井幼稚園を開設(平成 13 年 安城学園愛知学泉大学附属桜井幼稚園に名称変更)

昭和 58 (1983)年

愛知学泉女子短期大学がカナダ・カピラノ大学と姉妹校提携

昭和 62 (1987)年

愛知学泉大学が中国・北京第二外国語学院と教育学術文化交流協定を締結
愛知学泉大学に経営学部経営学科を開設
愛知学泉大学家政学部を女子学校から男女共学校に移行

平成元 (1989)年

アメリカ・ニューイングランド大学と教育学術交流協定に調印 (～1999)

平成 5 (1993)年

愛知学泉大学経営学部に経営情報学科を開設

平成 8 (1996)年

理事長 寺部清毅逝去
理事長に寺部曉就任

平成 10 (1998)年

愛知学泉大学にコミュニティ政策学部コミュニティ政策学科を開設

平成 11 (1999)年

安城学園高等学校を女子学校から男女共学校に移行
岡崎城西高等学校を男子学校から男女共学校に移行

平成 13 (2001)年

愛知学泉短期大学を女子学校から男女共学に移行 (幼児教育科を除く)

平成 14 (2002)年

学園創立 90 周年
大学家政学部家政学科に管理栄養士専攻を開設
大学家政学部家政学科に家政学専攻を開設

平成 16 (2004)年

愛知学泉短期大学生活デザイン総合学科を開設

平成 19 (2007)年

大学・短期大学が韓国・烏山大学と教育学術交流協定を締結

平成 20 (2008)年

大学家政学部家政学科にこどもの生活専攻を開設

平成 23 (2011)年

愛知学泉大学に現代マネジメント学部現代マネジメント学科を開設

平成 24 (2012)年

学園創立 100 周年
大学と短期大学が台湾・慈濟技術学院と教育学術交流協定に調印

平成 26 (2014)年

学園創立 105 周年プレ事業「夢のさなか」公演を開催

平成 27 (2015)年

学園創立 105 周年プレ事業「夢のさなか」公演を開催- 2 -3 設置する学校等（平成 27 年 5 月 1 日現在）
設置する学校等
理事長

学部・学科等所在地

寺部 曉

愛知学泉大学

家政学部〒444-8520 岡崎市舳越町上川成 28

学長 若林 努

経営学部

〒471-8532 豊田市大池町汐取 1

昭和 41 年 4 月開設

現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部〒471-8532 豊田市大池町汐取 1

愛知学泉短期大学

食物栄養学科〒444-8520 岡崎市舳越町上川成 28

学長 安藤正人

幼児教育学科〒444-8520 岡崎市舳越町上川成 28

昭和 25 年 4 月開設

生活ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合学科〒444-8520 岡崎市舳越町上川成 28

全日制普通科〒446-8635 安城市小堤町 4 番 25 号

安城学園高等学校
学校長 坂田 成夫

全日制商業科

昭和 23 年 4 月開設
岡崎城西高等学校

全日制普通科〒444-0942 岡崎市中園町川成 98

学校長 川合 輔宏
昭和 39 年 4 月開設
愛知学泉短期大学附属幼稚園
園長 森脇 康代

〒446-0036 安城市小堤町 4 番 25 号－

昭和 25 年 4 月開設
愛知学泉大学附属幼稚園
園長 芳我 岳思〒446-0026 安城市安城町栗ノ木 41-1－

昭和 41 年 4 月開設
愛知学泉大学附属桜井幼稚園
園長 木村 順美〒444-1154 安城市桜井町稲荷東 20-3－

昭和 50 年 4 月開設- 3 -4 学校・学部・学科等の学生数の状況（平成 27 年 5 月 1 日現在 単位：人）
学校名

入学

収容

定員

定員

現員

備考

家政学部
家政学科

愛知学泉
大学

190

760

769

(790)

家政学専攻

40

160

155

(168)

管理栄養士専攻

80

320

325

(328)

こどもの生活専攻

70

280

289

(293)

-

-

2

(11)

現代マネジメント学科

200

800

527

(574)

小計

390

1,560

1,298

(1,376)

経営学部

平成 23 年度

経営学科

募集停止

現代マネジメント学部

食物栄養学科

40

80

81

(86)

愛知学泉

幼児教育学科

120

240

247

(243)

短期大学

生活デザイン総合学科

160

320

266

(264)

320

640

594

(593)

普通科

480

1,440

1,199

(1,211)

全日制課程

商業科

80

240

262

(270)

全日制課程

小計

560

1,680

1,461

(1,481)

普通科

小計
安城学園高等学校

岡崎城西高等学校

540

1,620

1,474

(1,456)

愛知学泉短期大学附属幼稚園

69

209

209

(219)

愛知学泉大学附属幼稚園

104

314

277

(296)

愛知学泉大学附属桜井幼稚園

88

280

254

(249)

2,071

6,303

5,567

(5,670)

合計※ ()は平成 26 年度実績

- 4 -

全日制課程

5 組織図（平成 27 年 5 月 1 日現在）
社会人基礎力育成室
理 事 長 室
法

人

本

広

報

1

課

2

課

3

課

部
法人事務局

大
家

学

事

政

務
学

局
部

総

務

課

教

務

課

学

生

課

就

職

課

図

書

館

岡崎学舎
経

営

学

部

現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部
愛 知 学 泉 大 学

図書

入 試 広 報 室

館
総

務

課

教

務

課

学

生

課

就

職

課

ﾗｲﾌﾌﾀｲﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ総合研究所

地域社会ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合研究所

評議員会

豊田学舎

理 事 長

図書館・研究課

理 事 会

入 試 広 報 室監

短 期 大 学 事 務 局

事

総

務

課

教

務

課

学

生

課

就

職

課

図

書

館

入

試

課

安城学園高等学校

事務室

岡崎城西高等学校

事務室

愛知学泉短期大学附属幼稚園

事

務

室

愛知学泉大学附属幼稚園

事

務

室

愛知学泉大学附属桜井幼稚園

事

務

室

食
し 物 栄 養 学 科
ょ
愛知学泉短期大学

幼 児 教 育 学 科
生活ﾃ ﾞ ｻ ﾞ ｲ ﾝ 総合学科
図

書

- 5 -

館

6 役員・評議員・教職員の概要(1) 役員の概要
理 事 （定数 11～15 人） 現員数 12 人
理事長
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事
理 事

寺部
若林
安藤
坂田
川合
寺部
古山
森脇
柳瀬
森脇
石原
三宅

（平成 28 年 3 月 31 日現在）

曉
努
正人
成夫
輔宏
保美
庸一
修二
彰
康代
勝成
英臣

監 事 （定数 2 人）

現員数 2 人

監 事
監 事

杉浦 正行
森田 勝己

(2) 評議員の概要
評議員 （定数 23～31 人） 現員数 26 人

（平成 28 年 3 月 31 日現在）

(3) 教職員の概要（平成 27 年 5 月 1 日現在 単位：人）
教員

区 分
法
愛

人
知

本

学

泉

大

職員

計

本務

兼務

本務

兼務

本務

兼務

部

0

0

11

5

11

5

学

71

114

36

23

107

137

愛 知 学 泉 短 期 大 学

34

74

14

4

48

78

安 城 学 園 高 等 学 校

74

57

4

2

78

59

岡 崎 城 西 高 等 学 校

76

40

5

2

81

42

愛知学泉短期大学附属幼稚園

9

5

0

4

9

9

愛知学泉大学附属幼稚園

12

5

0

4

12

9

愛知学泉大学附属桜井幼稚園

10

4

0

5

10

9

計

286

299

70

49

356

348

- 6 -

7 施設設備の状況(平成 28 年 3 月 31 日現在)
施設名1

愛知学泉大学 豊田学舎

施設等

面 積

帳簿価格
（単位 千円）校地

116,377 ㎡

3,060,197

校舎

22,871 ㎡

2,570,3962

愛知学泉大学家政学部及び愛知学泉短期大学

校地

54,340 ㎡

3,239,469

校舎

29,186 ㎡

4,112,155

3

安城学園高等学校

校地

18,243 ㎡

2,052,710

校舎

16,532 ㎡

1,598,937

ｾﾐﾅｰﾊｳｽ 土地

29,684 ㎡

159,1174
51,016 ㎡

4,469

校地

35,652 ㎡

2,109,984

校舎

19,714 ㎡

1,830,132

校地

1,108 ㎡

133,063

校舎

1,146 ㎡

96,250校地

3,687 ㎡

368,780

校舎

1,779 ㎡

357,636

校地

4,687 ㎡

234,500

校舎

1,545 ㎡

320,393

校地

620 ㎡

70,103

校舎

-

-

校地

264,401 ㎡

11,427,926

校舎

93,793 ㎡

10,890,373

愛知学泉短期大学附属幼稚園

6

愛知学泉大学附属幼稚園

7

愛知学泉大学附属桜井幼稚園

8

ｾﾐﾅｰﾊｳｽ 建物
岡崎城西高等学校

法人部門
合 計（平成 27 年度 施設設備の主な改修事業）
施設名

事業内容

事業費

岡崎城西高等学校

校舎トイレ改修

56,700,000 円

岡崎城西高等学校

第１体育館耐震対策工事

52,678,080 円

安城学園高等学校

教室内情報機器整備

31,715,928 円

安城学園高等学校

体育館耐震対策工事

30,198,000 円

岡崎城西高等学校

第２体育館耐震対策工事

19,681,920 円

岡崎城西高等学校

第１体育館電気設備工事

15,683,780 円

安城学園高等学校

体育館電気設備工事

13,002,000 円

安城学園高等学校

楽器購入

12,647,988 円大学岡崎学舎・短期大学

マイクロバス購入

6,696,000 円（平成 27 年度 施設設備の主な修繕事業）
施設名

事業内容

事業費

岡崎城西高等学校

ｸﾞﾗｳﾝﾄﾞﾈｯﾄﾌｪﾝｽ張替工事はじめ 134 件

18,247,425 円

大学豊田学舎埋設管漏水対策工事はじめ 35 件

4,697,905 円

安城学園高等学校

音楽教室床修繕はじめ 46 件

3,902,748 円大学岡崎学舎・短期大学

体育館雨漏れ対策工事はじめ 30 件

3,761,139 円

愛知学泉短期大学附属幼稚園

門扉修繕工事はじめ 9 件

2,147,850 円

愛知学泉大学附属桜井幼稚園

浄化槽ﾎﾟﾝﾌﾟ取替工事はじめ 3 件- 7 -408,240 円

Ⅱ 事業の概要
1 当該年度の主な事業の概要(1) 愛知学泉大学
本学では「建学の精神」を核にした教育、「社会人基礎力」を核にした教育、「PISA 型学力」を核にした教育を実践するにあたり、「3 つの挑戦」を全教職員が踏まえたうえで各々の教育事業を実施し、「教育にイノベーション」を興すことを推進しています。
1) 学部教育の概要【家政学部家政学科】（教育目標）
基礎学力・家政に関する基礎的で且つ体系的な知識及び技術・社会人基礎力を統合的に身に付け、職場及び地域の活性化に貢献できる人材を育成すること（家政学専攻の教育目標）
これからの社会の新しいライフスタイルを提案することによって、人々の日常生活を衣・食・住・余暇の面から支援することのできる人材を育成すること(管理栄養士専攻の教育目標)
管理栄養士の資格を生かしてチーム医療、健康増進・疾病予防、食育・栄養指導、健康をテーマにした食品の研究・開発等で活躍することによって人々の日常生活を健康の面から支援することのできる人材を育成すること(こどもの生活専攻の教育目標）
保育士・幼稚園教諭・小学校教諭の資格を生かしてこどもたちの学力及び社会性・社会力の基
礎・基本を育てることによって、人々の日常生活を子育ての面から支援することのできる人材を育成すること【経営学部経営学科】（教育目標）
基礎学力・経営に関する基礎的で且つ体系的な知識及び技術・社会人基礎力を統合的に身に付け、職場及び地域の活性化に貢献できる人材を育成すること【現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学科】（教育目標）
基礎学力、ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄに関する基礎的で且つ体系的な知識・技術、社会人基礎力を統合的に身に付け、職場及び地域の活性化に貢献できる人材を育成すること
2) 教育事業の概要【社会人基礎力育成事業】（概要）
本学の社会人基礎力育成事業のさらなる質の向上を念頭に、学部 3 年生全員を対象とする外部評
価面談事業を昨年度に引き続き実施しました。平成 28 年度に向けては学生による自己点検・評価ノート「無限の可能性への道‐社会人基礎力を育む学泉ノート‐」の監修を終えました。そして、より高度な社会人基礎力を発揮する場面として、官公庁や企業と連携した官学・産学連携事業に取り組みました。今後については社会人基礎力の修得を卒業要件とする学士課程の構築の準備を進めていきます。
（社会人基礎力育成授業）
家政学部においては、正課授業の中で学生の社会人基礎力を育成（強化）するための科目を全学
年、全専攻に配置し、学生は、シラバスに記載してある社会人基礎力と教科の達成目標を実現する
ための自己評価を遂行しました。又、学生による自己評価については各種の評価シート類のポート- 8 -フォリオ化を進めています。現状においてはそれぞれの学生の社会人基礎力を 12 の要素に分類し、要素毎の到達目標を設定し、年次単位、学部卒業時における到達度を学修成果としてより正確に測定していく上でこれらの評価基準を整備していくことを進めています。
現代マネジメント学部においては、学部 1 年生の授業における社会人基礎力のガイダンスを本年度も継続して実施しています。授業の中での個人、グループワークを通じて、チームで活動することを経験させ、社会人基礎力の意識付けを図りました。全 15 回の講義の中で 4 回を社会人基礎力の説
明として意識付けを図り、11 回の講義を学生の社会人基礎力の発揮・育成の場としてグループディ
スカッション、プレゼンテーション会、自己振り返り会を行いました。又、学部 3 年生の必修科目「現代マネジメント実習」ではそれぞれの教員と学生が地域との連携活動を通して実習を行い、そ中で社会人基礎力を育成しています。
（外部評価面談事業）
この事業の目的は面談を実施することにより学生が社会人基礎力育成事業を通して得た能力を自覚し自身につなげるとともに、自身の課題を明確にすることです。そして学生が社会人基礎力を身に付ける意義を理解することにあります。
面談は学部・専攻の授業（ゼミ）を基本単位としてグループで行います。学生は事前に「社会人基礎力シート」に自己の振り返りを記録した上で面談に臨みます。実施しました面談の日程は以下のとおりです。
07 月 中間評価面談を実施（岡崎学舎、豊田学舎）
01 月 事後評価面談を実施（岡崎学舎、豊田学舎）（社会人基礎力発表会）
平成 23 年度から開始した社会人基礎力学内発表会は、今年度も平成 27 年 12 月 4 日に豊田市民文化会館で行われました。今年度も前年度に引き続き会場を学外施設とし、又、学生への教職員の働きかけが功を奏し例年と比べてより多くの学生の参加がありました。発表会では大学・短期大学合わせて 8 チームが出場しました。
【家政学部】
家政学専攻「生活スタジオの取り組み「大学アート化」プロジェクト
管理栄養士専攻 「安城のキュウリから広がる無限の可能性～レシピ開発プロジェクト～」こどもの生活専攻「地域の特色を生かしたボランティア活動づくり」【現代マネジメント学部】「蚕についてしってもらおう!「稲武お茶づくしの交流会」における紙芝居の実演と学祭出店を通じて「鞍ヶ池公園整備事業への参画：行政・NPO・学生のパートナーシップによる地域貢献活動の実践」【短期大学】
食物栄養学科「聞いて・見て・実行、地産食品促進の取り組み～食品材料実験からはぐくむ社会人基礎力～」
幼児教育学科「こどもまつりを支える総務組織の委員としての取り組み」
生活ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合学科「「シカ問題」から見る、私たちの生活環境」【審査結果】
優 秀 賞：家政学部家政学専攻チーム
優 秀 賞：短期大学食物栄養学科チーム- 9 -3) 国際交流事業
本学はこれまでも海外の大学との交流を意欲的に取り組んできました。近年、経済的な理由などから海外の提携校に短期・長期研修に参加を希望する学生が減少しています。本年度の主な国際交流事業は次のとおりです。
（北京第二外国語学院との教育交流）
長期留学生 3 名を受け入れました。
又、本学から長期留学生 1 名を派遣しました。
（韓国烏山大学との教育交流）
本学から長期留学生 3 名を派遣し、3 名の長期留学生を受け入れました。
（台湾慈濟技術学院との教育交流）
今年度の長期留学生の派遣・受入はありませんでした。
これらのほかにも学術交流協定校と相互の短期語学・文化研修を実施し、交流を深めました。学術交
定校からは計 32 名の短期留学生を受け入れました。大学・短期大学からは計 14 名の短期留学生を派遣しました。
4) 就職支援事業
学生の質の変化により、就職活動に意欲的な学生層と、目的意識の希薄あるいは就職活動に関して前に踏み出す力の弱い学生層、所謂“就職困難者”への二極化の傾向が進んでいます。又、企業側の採用基準は、景気動向、雇用の国際化に伴って「より良い人材」を厳選するようになっています。このような中で、学生が主体的に活動するよう就職支援活動と学生指導に取り組みました。そして、就職困難者の「就職率 100％」達成に向けて、保護者と連繋しながらを学生支援を徹底しました。
国家試験、公務員対策、資格取得対策等の取り組みでは、管理栄養士国家試験対策講座として模擬試
験で学生の能力を判定しながらきめ細かい指導を実施しました。更には資格支援講座、公務員対策講座を開講し学生のキャリア支援を行いました。その中で平成 27 年度卒業生の管理栄養士国家試験の合格率は 96.8％を達成しました。
5) 地域貢献に関する事業
家政学部、現代マネジメント学部の教員・学生は地域社会・自治体のまちづくり活動への支援を継続して行っています。
（家政学部）
安城市農務課（安城市農畜産物特産品協議会）と連携した産官学連携時活動を今年度も継続して実施しました。今年度は安城産きゅうりの消費促進を目指し、きゅうりを使ったレシピ開発やソーセー
ジの商品開発、JA 主催の農業まつりでのイベントを実施しました。
（現代マネジメント学部）
地域社会貢献事業は 3 年生の必修科目である現代マネジメント実習等を通して、豊田市、豊山町との連携を継続して行い地域社会・自治体のまちづくりに貢献しました。

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(2) 愛知学泉短期大学【建学の精神】
創立者がその生涯を通して心のよりどころとし、常に求めてやまなかった「真心・努力・奉仕・感謝」の実践の精神を教育の基本とし、一人ひとりの潜在能力を可能性の限界まで引き出して、家庭と社会に温かい心と新しい息吹を与えることのできる人間を育成すること【愛知学泉短期大学の使命】「安城学園教職員憲章」は、「建学の精神を核にした教育」、「社会人基礎力を核にした教育」、「PISA 型
学力を核にした教育」によって、生活上の身近な問題については単独で解決することの出来る能力（コンピテンシー）を身に付け、職場や地域の課題については組織・コミュニティの一員として他のメンバーと協力・協同しながら、また、自分たちのまちは自分で育てようという意欲を持って解決できる人材の育成を教職員に対して提示しています。
そこで、憲章で示す「知・徳・体・行」に基づき「教育で勝負できる短期大学」として平成 27 年度の本学が実施する第一ステージ（授業）、第二ステージ（学内）、第三ステージ（地域・国内）、第四ス
テージ（海外）に於ける教育・研究と学内の管理運営の各行動計画を実施しました。尚、各事業は達成
状況と課題を明らかにして、いわゆる「3 つの挑戦」（不得意への挑戦、上達への挑戦、未知への挑戦）の観点で取り組むこととしました。
1) 学士課程の質保証に向けて【知・徳・体・行の教育の推進】
食物栄養学科及び幼児教育学科ではそれぞれの資格取得を目標として取り組みました。平成 27 年
度の食物栄養学科の卒業生（41 名）は全員が栄養士の資格を取得し、医療事務の資格については希
望者（37 名）全員が取得しました。
（就職率 95.0％）
幼児教育学科の卒業生（109 名）は全員が保育士と幼稚園教諭 2 種の免許を取得しました。
（就職率 93.4％）一方、同学科の入学者は定員未充足となり、出口教育の改善による入口への好循環の構
築が次年度の課題であります。
生活デザイン総合学科では継続したカリキュラムの見直しを実施しました平成 27 年度は資格・検定の更なる導入の結果、平成 28 年度入学者は平成 27 年度までの定員未充足から定員確保（161 名）となりました。一方、同学科の卒業生（127 名）の就職率は 86.4％でありました。
【建学の精神を核にした教育】
建学の精神についてはオリエンテーション時に 1 年生を対象に 3 学科それぞれで教員が同席するかたちで時間を確保して創立者の生い立ちや信条についての理解を深める機会を設けています。
食物栄養学科では学生と教職員に対して法人事務局長の講話を実施しました。また、生活デザイン
総合学科では理事長による「建学の精神」の理解と本学の歴史についての授業を適宜開講し、その涵養に務めました。
学園の創立記念日（11 月 22 日）には理事長による学生、教職員へのメッセージを掲示し、「建学の精神」の涵養の機会としています。そして、創立 105 周年プレ記念事業「ゆめのさなか」公演を11 月 23 日に豊田市民文化会館で実施し、創立者の生い立ちについて理解を深める貴重な機会となりました。
例年 1 月の第 3 木曜日には「建学の精神」に基づき、3 学科で 20 歳の在学生の成人を祝う「成人のつどい」を企画し、教育後援会長、理事長、学長による祝辞、また学科教員による学生の新たな門出を祝う伝統行事となっています。

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【社会人基礎力を核にした教育】
前年度に新設しました短期大学全学科共通の必修科目である「無限の可能性開発講座」は平成 27
年度においても授業内容の更なる改善と継続して全教員の参画を行動目標としました。学生は「社会人基礎力」についての理解を深め、教員は「社会人基礎力」の教授法にかかる研鑽に努める機会となっています。また、教員は各科目の「社会人基礎力」評価基準の作成や教材研究を通して「社会人基礎力を核にした教育」の充実に努めました。
各学科では平成 27 年度も PBL 型授業（プロブレムまたはプロジェクト）の開発に努め、取り組みの拡大を図りました。平成 27 年度の実施状況は次のとおりです。また、成果の一つとしまして、12月に例年のとおり大学と短期大学の合同による第 6 回「社会人基礎力学内発表会」が行われました。
発表会では各学科代表チームによる PBL 授業の成果発表があり、今年度は食物栄養学科チームがグランプリを獲得しました。
同チームは社会人基礎力協議会が主催する「社会人基礎力グランプリ」の中部地区予選大会に出場し、地区代表に選出されました。
（同チームは 2016 年 2 月に開催されました「社会人基礎力グランプリ」全国大会へ出場しました。
）（各学科における PBL の取り組み）
岡崎青年会議所との共同企画 「繭プロジェクト」 （生活デザイン総合学科）「認知症福祉プロジェクト」（生活デザイン総合学科）
岡崎市藤川道の駅（むらさき麦）活性化事業(食物栄養学科)
豊田市森林組合とのしいたけ共同事業（食物栄養学科）
トヨタキャッスルホテルとのメニュー開発共同事業 （食物栄養学科）
岡崎市市制百年事業「食育フェスタ」（食物栄養学科）
学生による企画・運営の学内伝統行事「こどもまつり」（幼児教育学科）「岡崎げんき館」ボランティア活動（幼児教育学科）
2) 地域との連携【岡崎げんき館】
平成 27 年度の「岡崎げんき館」事業では引き続き公開講座とワークショップ形式で魅力ある市民向
けプログラムを提供しました。これらのプログラムに参加する親子も年々増加しており事業は極めて順調に推移しています。
(短期大学 3 学科の事業内容)
・子どもと親のための公開講座（ 全学科で 6 回開講 土曜日）
・健康づくり「特別支援講座」（食物栄養学科）
・イベント「春のげんきまつりコンサート」の企画実施 （幼児教育学科）
・学生ボランティア活動「学泉のお姉さんと遊ぼう！」による子ども支援 （幼児教育学科）
・幼児教育・保育の現職者に対する研修講座の企画開催
・岡崎げんき館内の保育士職員に対する研修会の実施 （幼児教育学科）【岡崎大学懇話会】
教員と学生（学生会）による岡崎大学懇話会の活動として、以下の事業を実施しました。
・岡崎市産学共同研究事業への応募
・研究者データベース更新
・オープンカレッジ大学開放講座への参画
・「たつみがおか－ふるさと夏まつり」への参加
・講座「岡崎学－岡崎を考える」開催
・「学生フォーラム」への参加
・「生活と文化」講座の開催- 12 -（5 月）（6 月）（6 月～7 月）（7 月）（5 月～6 月）（12 月）（2 月～3 月）

【矢作地区 PTA 連絡協議会】
幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び短期大学・大学の教員と父母関係者で構成する「岡崎市矢作地区 PTA 協議会」は年 1 回（5 月）の恒例で開催されています。
「まちづくり」を標榜する本学園もこの協議会に出席し、地域との連携を図っています。
【学科の地域連携事業】
食物栄養学科では愛知県立岩津高校（国際調理科）との教育連携を 8 月に開催しました。
また、豊田市立大畑小学校 4 年児童対象の食育事業を実施しました。
生活デザイン総合学科では前年に引き続きゼミ学生を中心に「東北から学ぶ」をテーマに 8 月に
種々のボランティア活動を東北で実施しました。
3）国際交流事業【韓国・烏山大学との教育交流】
本学と韓国・烏山大学との間の学術・文化交流事業は順調に推移しています。今年度も相互に 1 年間の交換留学を実施し、烏山大学から 2 名の学生を受け入れ、本学から 3 名の学生を派遣しました。ました。又、相互の短期語学･文化研修については、烏山大学から 20 名を受け入れ、本学からの派遣は中止しました。
（韓国内感染症の流行のため）【カナダ・カピラノ大学との教育交流】
平成 27 年度は協定に基づき相互に学生の交換留学（3 ヶ月）を実施しました。カピラノ大学から 1名の教員と 2 名の学生を受け入れ、本学からは 3 名の学生を派遣しました。
【台湾・慈済技術学院との教育交流】
平成 25 年度から協定に基づく相互交流を開始しています。平成 27 年度は慈済技術学院からの短期語学研修生を 12 名受け入れました。
5) 管理運営事業【自己点検・評価活動】
平成 27 年度の「自己点検評価」活動は、規程に基づき 5 月以降 8 月までの間に平成 26 年度の教育実施状況について自ら点検評価し、その成果を取り纏めました。
また、本学と湊川短期大学の大 2 回目の相互評価を平成 28 年度に実施する協定書を締結しました。

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(3) 安城学園高等学校【建学の精神】「真心・努力・奉仕・感謝」の実践を通して「潜在能力」を開発し、家庭に温かい心、社会に新しい息吹を与えることのできる人間の育成【教育目標】
・「真心・努力・奉仕・感謝」の精神を育む
・確かな学力と豊かな感性を育む
・豊かな心と健やかな体を育む
・人格を鍛え、品位・品格を育む
・国際社会に貢献できる力を育む【教育方針】「真心・努力・奉仕・感謝」の実践体得と先進的且つ豊かな人間性の昂揚
1) 学力向上を目指す生徒の育成事業
平成 27 年度は、本学園の教育方針である「建学の精神に基づいた教育」、「PISA 型学力」、「社会人基礎力の育成」の実践が動き出しました。また、教科指導におけるキャリア教育の研究とするための研究及び研修を重ねました。
（総合学習の導入）
平成 25 年度 1 年生から開始した「総合学習」は今年度 3 年目を迎えました。自校教育の推進、建学の精神についての講話、キャリア教育をどう進めるか、又、生徒による課題発表等、試行錯誤を重ねた今年度でした。
（特色ある授業実践）
国語科では 2 年生の現代文の授業で小説の背景であるイラク戦争についての解説を地歴公民科の先生方にしてもらうクロスオーバー型授業を実施しました。この授業は生徒の評判が高く、小説への理解が深まりました。また、国語科の教員の勉強にもなりました。そして、教員研修では学内研修を 3 回実施し、学外研修への参加は今年度 10 回を数え、主にアクティブラーニング型授業の研究を目的として研修会に参加しました。
（家庭学習の習慣化）
前年度に続き、家庭学習時間を増やすことを重要課題とし、教科、各学年で取り組みました。年
5 回実施した学習アンケートでは文理Ⅰコースでは平日に 2 時間以上学習する生徒が各学年 40％を超えており、前年度に比べても家庭学習の習慣化が定着してきていることを確認しました。他方、文理Ⅱコースでの家庭学習の習慣化は依然として定着しておらず、学習時間ゼロの生徒が各学年ともに 40％を超える結果となりました。今後も家庭学習の習慣化を重要課題と位置づけています。
（各種検定試験への積極的な取り組み）
前年度に続き、英語検定・数学検定・漢字検定・商業検定で受験者増、合格者増を目指して取り組みました。結果、英語検定、漢字検定では受験者・合格者ともに前年度に比べて増加しました。
商業検定ではより難度の高い級での受験者・合格者ともに前年度に比べて増加しました。数学検
定は受験者・合格者ともに前年度に比べて減少する結果となりました。
（面倒見のよい授業指導）
前年度に引き続き平成 27 年度も重点項目の一つに位置づけて各教科での面倒見のより授業指導、放課後指導、学年単位での試験前プロジェクト指導に取り組み、単位不認定生徒の減少に努めました。今後は授業の改革とともに日常的な家庭学習時間の増加、放課後指名呼び出し指導の実施等が必要と考えています。

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2) 国際交流・地域交流事業
今年度はオーストラリアへのホームステイは参加希望者数が振るわず中止となりました。イギリス
ロンドンへのホームステイは実施予定でしたが、11 月に発生しましたフランスでのテロ事件のためやむを得ず中止となり、充実しない研修となりました。又、今年度はタイ、アメリカ合衆国からの留学生をそれぞれ 1 名受け入れました。本校生徒の留学はアメリカ合衆国、カナダ、オーストラリアへそれぞれ１名を数えました。
3) 活力ある生徒の育成事業
活力あるクラス・学年・生徒会づくりを目指すとともに重点として退学者の減少・欠席率の減少・遅刻率の減少を目指しました。その結果、今年度の退学者は 18 名で前年度と比べて 17 名の減少となりました。
4) まちと学校・地域をつなぐ地域活動事業
生徒会が中心になり今年度も安城七夕まつりやサンクスフェスティバルへの参加や近隣町の防災訓練への参加などを通じて地域交流を積極的に展開しました。又、「安城まちの学校」と提携した「土曜講座」は3年目を迎え、小学生、小学生保護者の多数の参加がありました。
・地域交流・ボランティア
8月 安城七夕祭り
10月 サンクスフェスティバル
12月 城南町避難訓練
・「安城まちの学校」との協賛行事
土曜講座（5 月から 2 月にかけて計 8 回実施）
7 月 川の学校
5）東日本から学ぶプロジェクト
被災地からの学びを意識した4年目の活動でありました。本学から被災地へでかけての活動と合わ
せて被災地から高校生を招く活動を展開することができました。又、社会科では教科として「東北セミナー」を前年度に続き今年度も開催しました。
①
②
③
④
⑤

大船渡七夕ボランティア 8月 （生徒14名、教員1名参加）
東北セミナー
8月 （生徒22名、教員2名参加）
学園祭
9月 （本学学園祭 大船渡東高校生徒会、太鼓部招待）
災害ボランティア参加 12月 （宮城県気仙沼市 野球部32名・サッカー部20名参加）
東日本と愛知をむすぶコンサート 12月（宮城県気仙沼市 弦楽部30名参加、教員3名参加）

6) 教育活動状況の発信
安城学園高等学校の教育活動はホームページや SNS でも広く発信しています。
安城学園高等学校（ホームページ）URL http://www.angaku.jp/
安城学園高等学校（facebook）
URL https://www.facebook.com/angaku- 15 -

(4) 岡崎城西高等学校【建学の精神】
質実剛健・己に克つ・勇気と努力を持って困難に立ち向かう剛毅闊達な人間の育成【教育目標】
セルフコントロールのできる人間、コミュニケーションのできる人間の育成を通して、たくまし
い庶民としての資質を育てること【教育方針】
建学の精神の下に「己に克つ」心を育成し、クラブ活動及び学習活動を通して心身の逞しい生徒を育成すること【教育活動の目標】
創設者寺部だい先生の「人は誰でも無限の可能性を持っている。それを見つけ伸ばすのが教育である」という信条をもとに、建学の精神・教育目標を根幹に置き、「3 つの勉強」と「3 つの挑戦」
をすることによって、生徒は勿論教職員においてもそれぞれが持っている無限の可能性を見つけ伸ばそうという前向きな人間形成を目指す。そしてその努力をすることによって、「楽ではないが楽しい学校」を創りだす。
【教育活動の総括】「3 つの勉強」と「3 つの挑戦」をすることによって、「楽ではないが楽しい学校」になり、それが、「自分の持っている可能性を見つけ伸ばす」ことに繋がることについて、機会ある毎にキーワー
ドとして訓話をし、教職員及び生徒の意識に浸透しつつあると思われる。同様に本校は学習と部活動の両立を目指す学校であることも生徒・教職員に理解と実践がされつつあると感じる。
具体的には、出口の面で、平成 27 年度の卒業式関係の行事からみて、本年度の卒業生が「城西でよかった」という満足感を抱いて卒業していったと感じられたことによります。また、入り口の面において、平成 28 年度の入学者が 548 名と昨年度より 52 名の増となり、ここ 10 年間では一番多い入学者数になった点において、長年の本校教育及び平成 27 年度の本校の教育事業が中学生とその保護者に考えられます。
次年度に向けては少子化に向かう中で本校が地域からより信頼される学校として一定の評価を得られるべく、教育事業の見直し・再検討・改革を進めていきます。その為にも、「建学の精神」、「教
育目標」の理解と実践にはじまり、「社会人基礎力」、「PISA 型学力」へのより深い理解と教育を目指し、「教育で勝負できる学校」作りを目指します。
1）3 つの勉強
本校での勉強は「授業の勉強」、「部活動での勉強」、それと、「行事での勉強」の「3 つの勉強」に取り組むことです。
この「3 つの勉強」への取り組みの中で生徒は自分の可能性を探り、伸ばしています。
（授業の勉強）生徒は授業を大切にし、、好きな教科を見つけることから授業への興味・関心を高め、授業の中から自分の可能性を探り、自分を伸ばしています。教員は「わかる授業」の実践、その為の「授業力」の向上を目指しています。
「授業力」についての研究では「ICT 活用授業」、「アクティブラー
ニング」を中心に教員研修会、研究会に積極的に参加しました。また、教科会を単なる連絡事項の場とせず、授業力向上の場として展開を図っていきます。

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（部活動での勉強）
運動部については全国を目指しての頑張りを更に期待するとともに文化部の活動も含めて指導の一環として「社会人基礎力」の養成を意識していくことを図っていきます。1 年生は全員部活動に所属します。2･3 年生も部活動への所属率を高め、自分の好きな分野、得意分野の中で自分の可能性を探り、自分を伸ばしています。部活動顧問、指導者は生徒に「できた、よかったの感動」を与えるための指導を目指しています。
（行事での勉強）生徒は本校伝統の年間を通じて盛んな学校行事にクラス・部活単位で参加することにより仲間との共同作業を通して自分の可能性を探り、自分を伸ばしています。教員は生徒と共に汗をかくことにより一体感を共有するよう指導及び活動を行っています。
「体育祭」と「文化祭」の二大行事はマンネリ化とならぬよう更なる創意工夫に努めました。
「東日本プロジェクト」における東北ボランティアは本年度は車中２泊とホテル１泊の工程で約 40名が参加しました。現在、東北における生徒のボランティア活動の場がなくなる傾向にありますので、ボランティア活動以外での「東北からの学び」を今後検討する必要性を感じています。
伝統行事「夏山合宿」は本年度生徒 28 名、引率教員 3 名で実施しました。伝統行事として希望制での 30 名程度でこの伝統行事を継続していきます。
2) 3 つの挑戦
本校では、「3 つの勉強」それぞれに「3 つの挑戦」をして自己の可能性を探り、自己を伸ばしています。
（未熟、不得意を克服する挑戦）
社会人基礎力「前に踏み出す力」を意識して、自己の可能性をより広げるために、
「授業」
・
「部活
動」の勉強の中で挑戦を行います。また、「行事」の勉強の中においても、積極的に関わることで人間性を高めることに挑戦しています。
（熟練・得意への挑戦）
社会人基礎力「主体性・実行力」を意識して、「授業」での得意科目、好きで得意な「部活動」の中で挑戦することにより、自分の可能性を更に高める努力に挑戦しています。
（未知なるものへの挑戦）
社会人基礎力「前に踏み出す力」を意識して、「学校行事」の中で、「東日本プロジェクト（東北ボランティア）」、「夏山合宿」、「オーストラリア語学研修」といった本校独自の行事への参加を促しています。また、学年を超えた繋がりの「体育祭」、「文化祭」に積極的に参加することに挑戦します。
3) 地域及び中学生やその保護者から信頼されるセルフコントロールのできる生徒の育成
本校では、基本的な生活習慣を身につけさせ、けじめのある学校生活を送ることができるようセル
フコントロールのできる生徒を育成します。
1. セルフコントロールができるための三原則の徹底（遅刻防止、挨拶、マナーを守る）
職員会議・行事での講話において繰り返し指導。また、運動部生徒から全校生徒への波及効果を狙い、クラブ顧問を通じて指導を徹底。挨拶面においては、登下校時・校内で気持ち良い挨拶ができる状況となってきています。
2. 交通ルールの理解と防衛意識の向上、交通マナーの向上
自治体の春夏秋冬・年末年始などの交通安全週間の生徒への周知を行っています。
また、年に一度自動車学校から講師を招いて「安全教室」を実施しています。効果としましては、徐々にではありますがマナー面および防衛意識は向上しつつあります。

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3. 「いじめ」の防止・早期発見・早期解消・措置
6月に「いじめアンケート」を実施し、アンケートの結果をもとにいじめ対策委員会
において現状を把握し、個々の事例については更に現状を確認しました。結果、いずれも「特に問題なし」と判断しました。今後は「いじめアンケート」の継続実施と「いじめへの啓蒙活動」の実施を検討しています。
4. スマートフォンの利用マナーの向上
4月と12月に「SNSに関する全校アンケート」を実施しました。注意・指導しなければならない問題として、平日の利用時間が2時間から3時間の生徒が全校生徒の約50％を占めていることでした。指導としては、新入生には4月のオリエンテーション合宿で、上級生には5月上旬の集会で外部講師をお招きして「情報モラル講習会」を受講させています。結果、利用マナー違反はほとんど見受けられない状況となっています。
4）教育活動状況について（学習指導）
大学入試改革（2020 年度）に向けて今後 3 年間で各教科のカリキュラム、授業内容の再検討に着手しました。全教員を対象とする外部講師を招いてこの大学入試改革に向けた研修を行いました。学習
指導部門、進路指導部門はそれぞれ研修会に参加しました。
学力の低い生徒及び本校生徒の基礎学力の向上に向けた具体的指導は従来からの継続課題となっています。次年度は入試成績が下位の者に対する具体的指導を実施する予定です。
教科会を連絡事項の会とせず、各教科において「pisa 型学力」を意識した授業、教員育成の場、授業力向上の場となるように教科会の充実を図ります。
（制服改訂）
本校では平成 29 年度からの夏服の改訂の準備を進めました。業者の方を交えて検討委員会を 6 回実施しました。仕様はほぼ確定しましたので、学内運営委員会が決定していく方針です。
（教育活動状況の発信）
岡崎城西高等学校の教育活動はホームページでも広く発信しています。平成 29 年度からは同窓会のホームページが開設予定です。
岡崎城西高等学校 URL http://www.johsei.jp/- 18 -

(5) 愛知学泉短期大学附属幼稚園【教育理念】
愛知学泉短期大学附属幼稚園の教育理念は、「豊かな心と潜在能力の開発」にあります。これは、安城学園の建学の精神「真心・努力・奉仕・感謝」の四大精神を教育の基本理念として、家庭と社会に温かい心と新しい息吹を与えることのできる人間を育成することであります。
【教育方針】
短大附属幼稚園では、遊びや集団生活を通して「真心・努力・奉仕・感謝」の建学の精神を伝え、「元気な子・明るい子・考える子・思いやりのある子」を育てていくために、そして、子どもたち一人ひとりの潜在能力（＝無限の可能性）を引き出すよう教職員が自分たちの言葉や行動を通して、常にチャレンジ精神で物事に取り組んでいくことを教育方針として掲げています。そして、幼稚園教育の基本である 5 領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）を踏まえ、各学年の日常保育・行事をおこなうよう努力しています。
【教育事業】
短大附属幼稚園では、教育方針に基づく園児たちの指導にあたり、保護者の要望も考慮しながら、保育内容や教員の指導力の向上に向けていろいろな研修に参加し資質向上を図っています。
（教員研修）
平成 27 年度に実施した主な教員研修は以下の通りであります。
・幼稚園教育課程講座
・子どもたちの未来の為のこれからの戦略（施設長会）
・チャイルドファミリーコンサルタント資格取得講座
・ベビートイ・インストラクター資格取得講座
・ベーシックプロスピーカー資格取得講座
・社会人基礎力についての研修
・私立幼稚園教育研究大会
・夏期指導者研修会(外部講師による特色ある保育)
体育指導（マット・縄跳び・跳び箱・鉄棒・組体操等）とプール指導では色々なことに挑戦し、努力することの大切さ、楽しさが園児の行動から伝わってきます。運動を通して幼児期の心身の健康の発達に役立っています。
又、英会話保育を各クラス月 2 回、年間にして全体で 40 回実施しました。
(地域との連携・交流事業)
安城七夕祭りへの参加（鼓笛隊）、園での夏まつり開催、交通安全教室（安城自動車学校）への参
加等、地域との連携・交流を深めました。一方、系列校との連携では、安城学園高等学校のゼミ実習での生徒受入や、愛知学泉大学家政学部こどもの生活専攻、愛知学泉短期大学幼児教育学科の教育
実習での学生受入等を実施しました。
(教育活動状況の発信)
愛知学泉短期大学附属幼稚園の教育・保育活動はホームページでも広く発信しています。
愛知学泉短期大学附属幼稚園 URL http://www.gakusen.ac.jp/tanyo/- 19 -

(6) 愛知学泉大学附属幼稚園【教育理念】
大学幼稚園の教育理念は「豊かな心身の育成と潜在能力の開発」にあります。本学園の建学の精神「真心・努力・奉仕・感謝」の四大精神に基づき、“遊び”を通して、豊かな心と健やかな身体を育むとともに、子ども達の持つ潜在能力が開花出来るように、様々な才能開発の機会や環境（人との触れ合
い、自然環境、社会環境）を整えています。
【教育方針】
大学附属幼稚園では、子どもたちに色々な経験ができるように様々な機会を設けています。子どもたちが、遊びや集団生活を通して、それぞれの潜在能力（＝無限の可能性）を引き出すよう教職員は自分たちの言葉や行動を通して、「真心・努力・奉仕・感謝」の四大精神を伝えています。
【教育事業】（日常保育）
年間の計画に基づき年少児、年中児、年長児の心身の成長・発達の状況を考慮し、5 領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）を踏まえた保育を実践しました。又、様々な保育活動を通じて四季
折々の日本の伝統文化を子供達が感じることが出来るよう配慮しました。そして、毎週水曜日に職員会議を行い、カリキュラム及び活動内容の検討を行い、保育内容の充実改善を図りました。
（健やか保育）
温水プールでの保育は毎週水曜日の午前に外部専門講師と担任教諭により各学年のカリキュラ
ムにそって実施しました。毎週水曜日の午後及び木曜日の午前は担任教諭によるプールでの保育を実施しました。体操指導にあたっては、木曜日に外部専門講師と担任教諭により各学年のカリキュラムにそって実施しました。
（バイリンガル教育）
木曜日に外国人講師と担任教諭による保育を各学年のカリキュラムに沿って実施しました。歌、ゲーム、絵本の読み聞かせなどをすべて英語で行います。年少、年中、そして年長とも年間 9 回（延べ 270 分）実施しました。
（創作活動）
教諭による創作手作り絵本「壁画ものがたり」を 3 年に 1 度制作しています。平成 26 年度は制
作年度ではなく。昨年度制作した版を本年度に配布しました。今後も、この「壁画ものがたり」
を通して本学の建学の精神を伝承していきます。
（奉仕活動）
年間を通して「一の日運動」を実施。募金収益を安城市の福祉のために寄付を行いました。又、「アフリカに毛布を送る運動」にも協力しました。
（表現活動）
絵画などを園外の様々なコンクールにも出展する機会を設け、表現活動に対する子どもの興味や関心が高まりました。
（園外保育）
自然の動物や植物に触れたり、交通安全の体験をしたり、星などの観察をして、子どもが自然や社会に対する興味・関心の幅を広げ、自己の感性を育むことを目的に実施しました。
（地域との連携）
年間 4 回の土曜日の園開放を行って沢山の方にご参加いただきました。又、安城七夕祭りでは園児は「ちびっこおみこし」に参加しました。7 月の終わりには、幼稚園にて夏祭りを行い地域の方々との交流を深めました。
（教育活動状況の発信）愛知学泉大学附属幼稚園の教育活動はホームページでも広く発信しています。
愛知学泉大学附属幼稚園 URL http://www.gakusen.ac.jp/daiyo/- 20 -

(7) 愛知学泉大学附属桜井幼稚園【教育理念】
安城学園の附属幼稚園３園に共通する教育理念は、建学の精神「真心・努力・奉仕・感謝」の四大精神です。これは、創立者寺部だい先生の人生を物語るものであり、ひいては私たち教職員一人
ひとりの人生の目標でもあります。子どもたち一人ひとりと日々向き合い、子どもたちの幸せを願って保育に励むことが、自ずと建学の精神の実践につながっていくものと考えます。
【教育方針】① 自分で“あそび”を見つけ、とことんのめりこんであそべる子に② 豊かな生活体験から、自ら学び、問題を解決していく自主性をもてる子に③ 指示されるのを待つのではなく、自分の頭と心で考え、判断して生活できる子に【教育事業】
桜井幼稚園では、教育方針・教育目標に基づき、幼児期に大切な“人生の根っこ”を育むよう園児たちの指導にあたっています。そして、さらによりよい教育活動を目指し、教員が色々な研修に参加し資質向上を図っています。今年度は教員研修として幼稚園教育課程講座に 2 名が参加しています。
（外部講師による特色ある保育）
桜井幼稚園の保育の特徴のひとつに外部講師によるさまざまな保育があります。
① わらべうた遊び（年間１７回）１０：００～１１：３０② げんき道場 （剣道） （年間１７回）１０：００～１１：３０ 年長のみ
③ お茶会あそび（茶道） （年間１７回）１０：００～１１：３０ 年長のみ
④ 英語あそび（年間４０回）１０：００～１１：３０⑤ のびのびの～ん体操（年間４０回）１０：００～１１：３０（子育て支援事業）
未就園児対象の「わくわくランド」を年間を通して実施しました。又、夏まつり（7 月）、冬まつり（11 月）の開催をはじめ、母親教室・園開放など様々な行事を通じて子育て支援活動を実践しました。
（教育活動状況の発信）愛知学泉大学附属桜井幼稚園の教育活動はホームページでも広く発信しています。
是非以下の URL をご覧ください。
愛知学泉大学附属桜井幼稚園 URL http://sakuraiyouchien.ed.jp/- 21 -

2 教育研究の概要(1) 入学試験の状況(平成 27 年度)
入学定員

志願者数

受験者数

合格者数

愛知学泉大学 (計)

390

(390)

757

(793)

755

(787)

575

(646)

家政学部

190

(190)

593

(618)

591

(613)

422

(480)

200

(200)

164

(175)

164

(174)

153

(166)

320

(320)

414

(386)

410

(386)

357

(332)

食物栄養学科

40

(40)

67

(66)

66

(66)

58

(51)

幼児教育学科

120

(120)

198

(150)

195

(150)

154

(119)

生活ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合学科

160

(160)

149

(170)

149

(170)

145

(162)

安城学園高等学校

560(560) 2,577(2,518) 2,574(2,510) 2,460(2,392)

岡崎城西高等学校

540(540) 2,816(2.937) 2,807(2,928) 2,785(2,478)1,810(1,810) 6,564(6,634) 6,546(6,611) 6,177(5,848)

現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部
愛知学泉短期大学（計）合 計※ ()は平成 26 年度実績

(2) 学修の成果に係る評価及び卒業の認定にあたっての基準に関する情報
愛知学泉大学
学部・学科等（平成 27 年度）
修業

必要修得

科目区分ごとの；

年限

単位数

修得単位数

家政学部 家政学科
家政学専攻

4年

124

家政学部 家政学科
管理栄養士専攻

4年

家政学部 家政学科
こどもの生活専攻

4年

経営学部
経営学科

4年

現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部
現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学科

4年

124
124
124
124

基礎

専門

34 以上

90 以上

基礎

専門

22 以上

94 以上

基礎

専門

21 以上

93 以上

基礎・教養

専門

40 以上

84 以上

教養

専門

48 以上

76 以上

取得可能な学位

学士
(家政学）
学士
(家政学)
学士
(家政学)
学士
(経営学)
学士
(現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ)

家政学部の成績評価は、秀・K（90 点以上）
、優・A（80 点以上）
、良・B（70 点以上）、
可・C(60 点以上)、及び、不可・F(60 点未満)をもってあらわし、秀・K、優・A、良・B、及、可・C を合格としています。
経営学部及び現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部の成績評価は、秀・A（90 点以上）
、優・B（80 点以上）、
良・C（70 点以上）
、可・D(60 点以上)、及び、不可・F(60 点未満)をもってあらわし、
秀・A、優・B、良・C、及び、可・D を合格としています。

- 22 -

愛知学泉短期大学（平成 27 年度）

学科

修業

必要修得

科目区分ごとの

年限

単位数

修得単位数

食物栄養学科

2年

64

幼児教育学科2年

62

生活ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合学科

2年64取得可能な学位

基礎

専門

短期大学士
(食物栄養学)

12 以上

52 以上

教養

専門

12 以上

46 以上

短期大学士
(幼児教育学)ﾍﾞｰｼｯｸﾌｨｰﾙﾄﾞ

4 ﾕﾆｯﾄ

短期大学士

12 以上

24 以上

(地域総合科学)

成績評価は、秀又は K（90 点以上）
・優又は A（80 点以上）
・良又は B（70 点以上）
・可又は C(60 点以上)、及び、付加又は F(60 点未満)をもってあらわし、秀又は K・優又は A・良又は B、及び、可又は C を合格としています。
(3) 卒業者数と進路状況
愛知学泉大学(平成 27 年度卒業生)

学部・学科・専攻

卒業者数

就職者数

家政学部 家政学科(計)家政学専攻
管理栄養士専攻

166 (184)
28
(39)

156
24

(167)
(34)

2
0

(2)
(0)

93.9
85.7

(90.7)(87.1)

70

(78)

68

(73)

1

(2)

97.1

(93.5)

68

(67)

64

(60)

1

(0)

94.1

(89.5)

0

(7)

0

(5)

0

(0)

-

(71.4)

140

(135)

132

(125)

0

(1)

94.2

(92.5)

こどもの生活専攻
経営学部
経営学科
現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部
現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学科

進学者数

就職率(%)※ 就職率＝就職者数÷卒業者数※ ()は平成 26 年度実績
愛知学泉短期大学(平成 27 年度卒業生)

学部・学科等

卒業者数

就職者数

食物栄養学科

41

(43)

38

(41)

0

(0)

92.6

(95.3)

幼児教育学科

109

(121)

99

(118)

2

(1)

90.8

(97.5)

生活ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合学科

129

(112)

108

(98)

2

(2)

83.7

(87.5)※ 就職率＝就職者数÷卒業者数※ ()は平成 26 年度実績

- 23 -

進学者数

就職率(%)

(4) 学習環境に関する情報
愛知学泉大学・愛知学泉短期大学（平成 27 年度）

学 舎

学部・学科等

所在地

主な交通機関岡崎学舎

大学家政学部
短期大学全学科〒444-8520
愛知県岡崎市舳越町上川成 28

名鉄東岡崎駅から
名鉄バスで 15 分

【学舎の概要】大学家政学部と短期大学全学科からなる岡崎学舎は約 1400 名の学生が学んでいます。
施設は 6 棟の校舎と体育館、他には学生寮が同じ敷地内にあります。
【運動施設の概要等】
体育館、ﾚｸﾘｪｰｼｮﾝ広場、ﾃﾆｽｺｰﾄ、駐車場
学 舎

豊田学舎

学部

所在地

主な交通機関経営学部
現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部〒471-8532
愛知県豊田市
大池町汐取 1名鉄豊田線三好ヶ丘駅下車ｽｸｰﾙﾊﾞｽ 7 分、
名鉄豊田線豊田市駅下車ｽｸｰﾙﾊﾞｽで 14 分

【学舎の概要】豊田学舎は約 550 名の学生が学んでいます。
校舎は 5 棟あり、他に学生ﾎｰﾙが 2 棟、体育館、ｸﾗﾌﾞﾊｳｽ等があります。
【運動施設の概要等】
野球場、ｻｯｶｰ場、ﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙｺｰﾄ、ﾃﾆｽｺｰﾄ、駐車場(5) 国際交流の取り組み（大学・短期大学）
平成 27 年度現在、次の表のとおり、愛知学泉大学及び愛知学泉短期大学は、4 つの大学と学術交流協定を締結しています。
平成 27 年度は大学及び短期大学からは計 7 名の留学生を派遣しました。
そして、学術交流協定校から計 5 名の留学生を受け入れました。
国名学校名

交換留学生数、留学期間

派遣

受入

中国

北京第二外国語学院

1～2 名（期間：1 年）

0

3

カナダ

カピラノ大学

3名

3

2

韓国

烏山大学

1～2 名（期間：1 年）

3

3

台湾

慈濟技術学院

1～2 名（期間：1 年）

00（期間：4～5 ヶ月）

このほか、本年度も大学及び短期大学は、学術交流協定校と相互の短期語学研修を実施し、相互交流を深めました。学術交流協定校から計 32 名の短期留学生を受け入れました。本学園からは計 14 名の短期留学生を派遣しました。
（高等学校）
本学園が設置する高等学校では今年度も国際交流を継続して推進しました。
【安城学園高等学校】（留学生派遣）アメリカ、カナダ、オーストラリアへの長期留学はそれぞれ 1 名を数えました。又、オースト
ラリア、イギリスへの短期語学研修は本年度の実施を見送りました。
（留学生受入）タイ、アメリカ合衆国からの長期留学生をそれぞれ 1 名受け入れました。
【岡崎城西高等学校】（留学生派遣）オーストラリアでの短期語学研修に 20 名が参加しました。
（留学生受入）本年度の留学生の受け入れはありませんでした。

- 24 -

(6) 学生納付金に関する情報
愛知学泉大学（平成 27 年度）

学部等

期

入学金

授業料

教育充実費

実験実習費

合計

家政学部

前期

280,000

355,000

195,000

25,000855,000

家政学科

後期

―

355,000

195,000―

550,000

家政学専攻

合計

280,000

710,000

390,000―

1,405,000

家政学部

前期

280,000

355,000

195,000

50,000

家政学科

後期

―

355,000

195,000―

管理栄養士専攻

合計―

710,000

390,000

50,000

学部等

期

入学金

授業料

教育充実費

家政学部

前期

280,000

355,000

195,000

家政学科

後期

―

355,000

195,000―

こどもの生活専攻

合計

280,000

710,000

390,000

35,000

学部等

期

入学金

授業料

教育充実費

学部教学費

経営学部

前期

―

290,000

175,000

29,000494,000

経営学科

後期

―

290,000

175,000

29,000494,000

合計―

580,000

350,000

58,000988,000

現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学部

前期

280,000

290,000

175,000

29,000774,000

現代ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ学科

後期―

290,000

175,000

29,000494,000

合計

280,000

580,000

350,000

58,0001,268,000

880,000
550,000

実習費
35,0001,430,000
合計
865,000
550,000
1,415,000
合計

・納入時期：前期納付は入学手続き時（入学生）、又は、5 月上旬です。後期納付は 10 月上旬です。
・委託徴収費は次の URL をご参照ください。
（https://www.gakusen.ac.jp/u/exam/tuition.html）
愛知学泉短期大学（平成 27 年度）

学科

期

入学金

授業料

教育充実費

実験実習費

食物栄養学科

前期

280,000

350,000

185,000

25,000後期―

350,000

185,000―

合計

280,000

700,000

370,000

25,0001,375,000

前期

280,000

350,000

185,000

28,000843,000

後期―

350,000

185,000―

535,000

合計

280,000

700,000

370,000

28,000

学科

期

入学金

基本授業料

単位授業料

教育充実費

合計

生活ﾃﾞｻﾞｲﾝ総合学科

前期

280,000

116,000

234,000

185,000

815,000

後期―

116,000

234,000

185,000

535,000

合計

280,000

232,000

468,000

370,000

1,350,000

幼児教育学科

合計
840,000
535,000

1,378,000

・納入時期：前期納付は入学手続き時(入学生)、又は、5 月上旬です。後期納付は 10 月上旬です。
・委託徴収費は次の URL をご参照ください。
（http://www.gakusen.ac.jp/t/jyukensei/gakuhi/）- 25 -

高等学校（平成 27 年度）
授業料

施設設備維持料

―

学 校

期

入学金

合計

安城学園高等学校

1期

200,000

93,0009,000―

302,000

2期―

93,0009,000―

102,000

3期―

93,0009,000―

102,000

4期―

93,0009,000―

102,000

合計

200,000

372,000

36,000―608,000

学 校

期

入学金

授業料

施設設備維持料

進路指導料

合計

岡崎城西高等学校

1期

200,000

93,000

9,000

1,200

303,200

2期―

93,000

9,000

1,200

103,200

3期―

93,000

9,000

1,200

103,200

4期―

93,000

9,000

1,200

103,200

合計

200,000

372,000

36,0004,800

612,800

・納入時期：1 期・・・入学手続き時（入学生）、又は、5 月上旬（在学生）
2 期・・・7 月上旬、3 期・・・10 月上旬、4 期・・・12 月下旬
・委託徴収費は次の URL をご参照ください。
安城学園高等学校（http://www.angaku.jp/entry.html）
岡崎城西高等学校（http://www.johsei.jp/examination/schoolexpenses.html）
幼稚園（平成 27 年度）

学 校

入園料

授業料

教育充実料

冷暖房料

合 計

短期大学附属幼稚園

年額

30,000204,000

24,0005,250

263,250

大学附属幼稚園

年額

30,000204,000

24,0005,250

263,250

大学附属桜井幼稚園

年額

30,000204,000

24,0005,250

263,250- 26 -

3 管理運営の概要(1) ガバナンス
本学園の管理運営にあたり、理事会、評議員会、常任理事会を以下のとおり開催しました。
（理事会）
平成 27 年 5 月 27 日 第 1 回理事会
平成 27 年 11 月 28 日 第 2 回理事会
平成 28 年 3 月 26 日 第 3 回理事会
（評議員会）
平成 27 年 5 月 23 日
平成 27 年 5 月 28 日
平成 27 年 11 月 20 日
平成 27 年 11 月 28 日
平成 28 年 3 月 18 日
平成 28 年 3 月 26 日

第 1 回評議員会
第 2 回評議員会
第 3 回評議員会
第 4 回評議員会
第 5 回評議員会
第 6 回評議員会（常任理事会）
本学園の業務に関する重要事項以外の決定であって、あらかじめ理事会において定めたものについては、常任理事会に委任することができます。今年度の常任理事会は定例の開催を月 2 回（中旬と下旬）として計 24 回開催しました。又、臨時の常任理事会を 10 月に 2 回開催しましたので、今年度の常任理事会は合計 26 回の開催となりました。

(2) 自己点検・評価【自己点検・評価（愛知学泉大学）】
平成 22 年度に日本高等教育評価機構による外部評価を受審し、本学は適格の評価を得ました。本
年は新しい評価基準に沿った自己点検・評価を実施・公表するための点検作業準備を進めました。
【自己点検ならびに相互評価の実施（愛知学泉短期大学）】
短期大学は平成 25 年度に第二クールの第三者評価を受審しました。結果、本学は建学の精神に基づいた教育と研究活動並びに管理運営において「適格」との評価を得ることとなりました。平成 27
年度はこの第二クールの評価基準に基づき、自己点検・評価を実施し、その成果を平成 26 年度版
愛知学泉短期大学自己点検・評価報告書に纏めました。

(3) 教職員の資質向上【学園報告討論会】
平成 27 年 6 月に第 17 回安城学園報告討論会を開催しました。学校法人安城学園の全教職員が本
年度の担当校である愛知学泉大学・愛知学泉短期大学 岡崎学舎に一堂に会し、本学園の現状と将来展望についての報告とお互いの教育実践を共有する機会となりました。
討論会は、寺部理事長による基調講演「『これからの社会で必要とされる賢さ』の基盤としての『基礎学力』について」から始まりました。講演ではこれまでの日本の教育を取り巻く現状と課題、そして、学校教育間の縦の接続の現状と課題を総括し、これから学園共通の教育モデル「建学の精神を核にした教育」、「社会人基礎力を核にした教育」、そして、「ＰＩＳＡ型学力を核にした教育」と、設置校独自の教育により「教育を再生する」こと、教育を再生するうえで、各学校教育で獲得する基礎学力の重要性を次のように表し講演を締めくくりました。
基礎学力は、「おとな」が「おとな」の役割を果たす上で不可欠なもの↓
未来の「おとな」である現在の「こども」にとって不可欠なもの- 27 -

基調講演に続き、神戸国際大学経済学部教授 居神 浩氏によります特別講演「マージナル大学
における教学改革の可能性」がありました。講演では、日本の多くの私立大学が抱える現状にどう適応していくか、又、今後の教学改革の可能性について、以下の４つのテーマに沿って解説がありました。
1．だれのための大学改革・教学改革か？
2．いま目の前にいる学生に何を教えるべきか？
3．どのように教学改革を進めるべきか？
4．いま目の前の学生の「やる気」をいかに引き出すか？－実りある FD のために
2 本の講演による全体会が終了ののち 10 の分科会に分かれて討論が行われました。平成 27 年度
分科会のテーマは次のとおりです。
平成 27 年度第 17 回報告討論会分科会テーマ①

建学の精神実践交流会②

社会人基礎力実践交流会③

PISA 型学力実践交流会④

東日本から学ぶ教育実践交流会⑤

第 3 の挑戦から学ぶ⑥

保育者の基本を学ぶ⑦

教学改革の可能性⑧

金沢工業大学から学ぶ⑨

事務の現状と課題からの業務改革への挑戦⑩

モンテッソーリを学ぶ(4) 情報公開
学校教育法施行規則等に基づく教育情報の公表にあたりまして、愛知学泉大学及び愛知学泉短期大学の教育情報を以下の URL に公表しています。又、平成 26 年 10 月から「大学ポートレート」による情報公開を開始しました。これについては新たな情報については随時更新していくこととしています。
愛知学泉大学
URL http://www.gakusen.ac.jp/u/univ/public.html
愛知学泉短期大学 URL http://www.gakusen.ac.jp/t/ippan/info.html①教育基本情報
1）教員組織と教員数 2）教員の学位と業績 3）入学定員数・在学者数・卒業者数、卒後進路
4）教育課程（授業計画の概要） 5）取得単位数、評価方法、取得学位
6）学習環境（所在地、交通手段）7）学納金 8）学生支援と奨学金など②教育力の向上に関する情報
1） 学科教育の目的・研究目的 2）期待される知識・能力 3）卒業（学位授与）の基準等③国際的な観点で発信すべき大学情報
1）学生に関する内容 2）教育課程に関する情報 3）外国人教員数
4）国際連携の状況
5）留学生への対応 6）外部資金の獲得状況
7）外部レビューの実施状況など④財務情報
1）事業報告書 2）貸借対照表 3）資金収支計算書 4）事業活動収支計算書 5）財産目録
6）監査報告書- 28 -

Ⅲ 財務の概要【学園の持続可能性のための条件について】① 学生・生徒・園児のいない学校は学校として機能しません。同じく、教職員のいない学校も学校として機能しません。つまり、学校が学校として成り立つためには一定数の学生・生徒・園児と一定数の教職員が継続的に存在することが基本となります。本学園では、学校が学校として成り立つための、言い換えると、学校の持続可能性を担保する主たるコントロール変数として、専任教職員数一人当たりの学生・生徒・園児数を採用しています。具体的には、この主たるコントロール変数を 20 名に近づけることによって、学園の持続可能性を担保しようと考えています。
② 学校が学校として成り立つためには教職員数一人当たりの人件費、特に専任教職員一人当たりの人件費が社会的に適切な水準にあることが必要と考えています。財政が良いからといって社会的な水準を無視した高水準の人件費、又、財政が悪いからといって社会的な水準を無視した低水準の人件費で対応するわけにはいかないと考えています。本学園では公務員の人件費の水準を標準にすべきであると考えています。
③ 学校が学校として成り立つには受益者負担の原則に基づいて学校運営する必要があると考えています。
従って、学納金の水準及びサービスの水準については保護者が負担可能な範囲に設計することが必要です。この観点からも専任教職員数一人当たりの人件費を社会的に妥当な水準にしていく必要があると考えています。
④
学校が学校として成り立つとともに学校の成長・発展のためには投資が必要であると考えています。
そのためには、事業活動収入に占める事業活動支出の比率が重要となります。
【学校法人会計基準の概略】
平成 25 年 4 月に学校法人会計基準の一部を改正する省令が公布されました。これにより平成 27 年度以降の会計年度に係る会計処理及び計算書類に適用されることになります。平成 27 年度決算では、改正後の基準を適用した計算書類を初めて作成しています。
「学校法人会計基準」に定められている計算書類
は、資金収支計算書、事業活動支計算書、貸借対照表です。又、私立学校法によりこれらの他に財産目録、事業報告書を作成することになっています。国又は地方公共団体から経常費補助金の交付を受ける学校
法人は、私立学校振興助成法の定めにより「学校法人会計基準」に基づいて会計処理を行い、計算書類を作成し、公認会計士又は監査法人による監査を受けて所轄庁に届け出ることが義務づけられています。
【学校会計の用語解説】（事業活動収入（帰属収入））
学生生徒等納付金、補助金等の当該年度の収入のうち、学校法人の負債とならない収入のことです。
（事業活動支出（消費支出））
人件費、消耗品費、光熱水費、減価償却額等当該年度に消費する支出です。
（繰越収支差額（消費収支差額））
事業活動の収支から基本金組入額を差し引いたものです。財政の均衡状態をあらわします。これがマイナスの場合、支出超過となり収支が均衡せず資金不足となっていることを示します。
（基本金）
基本金とは、学校法人がその諸活動の計画に基づいて継続的に維持すべき資産で、第 1 号から第 4号に該当するものです。これは帰属収入の中から充当します。これを基本金の組入といいます。
第 1 号基本金…自己資金による土地、建物、設備などの固定資産の取得額
第 2 号基本金…将来の固定資産取得に備えた資金の先行組入額
第 3 号基本金…基金の積立額
第 4 号基本金…恒常的に保持すべきものとされる 1 ヶ月分の運転資金相当額- 29 -

【財政健全化スキームについて】
本学園では、事業活動収支比率（＝事業活動収入に占める事業活動支出の比率）について80％～90％を目標としています。当面の課題はこの事業活動収支比率を90％以下にすることです。このための具体的な数値目
標は、事業活動収入の下限目標金額を60億円以上、事業活動支出の上限目標金額を54億円以下としています。
(1) 事業活動収入の目標金額について
事業活動収入目標は60億円以上としています。ただし、この60億円の中には雑収入（退職金財団交付
金と退職給与引当金戻入額）は含まれません。目標金額60億円の部門別目標金額は以下のとおりです。
事業活動収入の目標金額
6,000,000,000円
愛知学泉大学岡崎学舎
愛知学泉大学豊田学舎
愛知学泉短期大学
安城学園高等学校
岡崎城西高等学校
幼稚園（3園）
法人部門

1,050,000,000円
1,000,000,000円
950,000,000円
1,300,000,000円
1,300,000,000円
300,000,000円
100,000,000円(2) 事業活動支出の目標について
事業活動支出の目標金額は54億円を上限とします。ただし、事業活動支出の合計額から雑収入（退職金財団交付金と退職給与引当金戻入額）の合計額を控除した額を事業活動支出の目標金額としています。目標金額54億円の費目別内訳は以下のとおりです。
事業活動支出の目標金額（上限）5,400,000,000円
人件費3,600,000,000円（本務教職員）（兼務教職員）（退職金関係）（3,200,000,000円）（300,000,000円）（100,000,000円）

その他の消費支出

1,800,000,000円※ 本務教職員人件費の32億円の内訳は、本務教員人件費の26億円、本務職員人件費の6億円となります。
※ 本務教職員数については、340名を上限とします。
このとき本務教員数の上限は270名、本務職員数の上限は70名となります。
【財政健全化スキームの達成度について】（事業活動収入）
目標の 6,000,000 千円（但し、退職金に係る収入を除く）に対する平成 27 年度実績は 5,651,595
千円となり、目標に対して 348,404 千円の不足となりました。なお、事業活動収入を学生・生徒・
園児数に換算した場合の目標 6200 名に対する平成 27 年度実績は 5567 名となり 633 名の不足とな
りました。
（人件費）
上限目標の 3,600,000 千円に対して実績は 3,927,861 千円となり、上限目標に対して 327,861 千円の支出超過となりました。
（経常的経費（事業活動支出から人件費を除いた額））
上限目標 1,800,000 千円に対して実績は 1,850,899 千円となり、上限目標金額に対して 50,899 千円の支出超過となりました。
（基本金組入前収支差額比率）
財政健全化スキームにおける事業活動収入、事業活動支出はそれぞれ 5,651,595 千円、5,791,064
千円となりました。この収支比率は 102％となり目標の 90％に対して 12％支出超過の結果となりました。

- 30 -

1 決算の概要(1) 貸借対照表の状況
貸借対照表は、一定時点（決算日）における資産、負債、及び純資産の内容と残高を明示し、学校法
人の財政状況を明らかにするものです。ここでは本年度決算と前年度決算、それと本年度の前年度に対する増減を表に示しています。
（単位：円）
資産の部
科

目

本年度末(A)

前年度末(B)

増減(A-B)

21,653,074,930

21,903,928,267△250,853,337

有形固定資産18,287,893,575

18,449,887,073△161,993,498

特定資産

3,302,429,604

3,382,563,009△80,133,405

固定資産

62,751,751

71,478,185△8,726,434

流動資産

その他の固定資産4,229,703.865

4,240,263,361△10,559,496

資産の部合計25,882,778,795

26,144,191,628△261,412,833

本年度末(A)

前年度末(B)

増減(A-B)

負債の部
科

目

固定負債

1,886,486,332

うち長期借入金
流動負債
うち短期借入金
負債の部合計

2,108,996,326△222,509,994

457,317,387

662,804,316△205,486,929

1,540,132,144

1,494,077,451△46,054,693

205,486,929

256,788,543△51,301,614

3,426,618,476

3,603,073,777△176,455,301

純資産の部
科

目

本年度末(A)

前年度末(B)

増減(A-B)

基本金27,857,580,497

27,725,604,652

131,975,845

繰越収支差額△5,401,420,178△5,184,486,801△216,933,377

純資産の部合計

22,456,160,319

22,541,117,851△84,957,532

負債及び純資産の部合計

25,882,778,795

26,144,191,628△261,412,833- 31 -

（解説）【資産の部】
資産総額は、25,882,778 千円となり前年度に比べて 261,412 千円減少しました。固定資産及び流動資産の増減の主な要因は以下のとおりです。
（固定資産）
有形固定資産全体で 18,287,893 千円となり、前年度に比べて 161,993 千円減少しました。この要因は当期取得
した資産の増加分 150,681 千円、減価償却による既存資産の減少分 382,683 千円、当期除却した資産の減少分 136,623 千円を相殺した結果によるものです。
特定資産全体で 3,302,429 千円となり前年度に比べて 80,133 千円減少しました。主たる減少要因は借入金等返済引当特定資産が 90,133 千円減少したことによります。
その他の固定資産全体で 435,311 千円となり前年度に比べて 8,726 千円減少しました。これは長期貸付金が 1,763
千円、長期前払金が 7,001 千円減少したことによります。
（流動資産）
流動資産は全体で 4,229,703 千円となり前年度に比べて 10,559 千円減少しました。主たる減少要因
は、現金預金が前年度に比べて 11,120 千円増加したこと、未収入金が前年度に比べて 82,328 千円
減少したこと、そして、仮払金が前年度に比べて 64,766 千円増加したことによります。
【負債の部】
負債総額は 3,426,618 千円となり前年度に比べて 176,455 千円減少しました。固定負債、流動負債の主な変動要因は以下のとおりです。
（固定負債）
固定負債は全体で 1,886,486 千円となり、前年度に比べて 222,509 千円減少しました。固定負債のうち長期借入金が前年度に比べて 205,486 千円減少しています。これは、大学及び高等学校の校舎増
築、改修にかかる借入金のうち平成 28 年度に返済予定の 81,640 千円と高等学校授業料軽減事業等にかかる借入金のうち平成 28 年度に返済予定の 123,846 千円を短期借入金として流動負債に振り替えたことによるものです。
（流動負債）
流動負債は全体で 1,540,132 千円となり前年度に比べて 46,054 千円減少しました。流動負債のうち短期借入金が 51,301 千円減少したこと、又、前受金が前年度に比べて 24,164 千円減少したことのほか、未払金は年度末退職者の増加に伴い退職金が前年度に比べて 12,184 千円増加したことにより前年度に比べて 97,341 千円の増額となりました。
【基本金の部】
基本金の合計は 27,857,580 千円となり、前年度に比べて 131,975 千円増加しました。これは、第 1号基本金が 131,975 千円増加したことによるものです。第 2 号基本金・第 3 号基本金・第 4 号基本金に増減はありませんでした。
【繰越収支差額の部】
翌年度繰越収支差額は△5,401,420 千円となり、前年度に比べて 216,933 千円減少しました。

- 32 -

(2) 事業活動収支計算書の状況（単位：円）
科

教
育
活
動
収
支

目

学生生徒等納付金△99,630,050

手数料

121,376,230

127,594,076△6,217,846

寄付金

188,342,666

177,287,947

11,054,719

1,662,008,174

1,614,825,812

47,182,362

付随事業収入22,409,139

28,213,699△5,804,560

雑収入

256,088,504

205,664,214

50,424,290

経常費等補助金科

no5,880,721,213目

本年度決算(A)5,883,712,298
前年度決算(B)△2,991,085
増減(A-B)

人件費

4,169,259,091

4,132,945,769

36,313,322

教育研究経費1,328,326,011

1,370,253,310△41,927,299

466,698,368

557,487,245△90,788,877

0

4,889,660△4,889,660

教育活動支出計

5,964,283,470

6,065,575,984△101,292,514

教育活動収支差額△83,562,257△181,863,686

98,301,429

管理経費
徴収不能額等科目

本年度決算(A)

受取利息・配当金
教育活動外収入計

事
業
活
動
支
出
の
部

科

目

前年度決算(B)488,309△113,584000374,725

488,309△113,584

本年度決算(A)借入金等利息増減(A-B)

374,725

その他の教育活動外収入

uno

前年度決算(B)

増減(A-B)

8,493,405

10,045,135△1,551,730

0

0

0

教育活動外支出計

8,493,405

10,045,135△1,551,730

教育活動外収支差額△8,118,680△9,556,826

1,438,146

経常収支差額△91,680,937△191,420,512

99,739,575

その他の教育活動外支出

事
業
活
動
収
入
の
部
u

教
育
活の
動部
外
収
支

事
業
活
動
収
入
の
部

増減(A-B)

3,730,126,550

教育活動収入計

支 教
育
活の
動部
外
収
支

前年度決算(B)

3,630,496,500

事
業
活
動
収
入
の
部

事
業
活
動
支
出
の
部

本年度決算(A)

事
業
活
動
支
出
の
部

科

目

本年度決算(A)

資産売却差額

前年度決算(B)

増減(A-B)000

その他の特別収入

54,106,242

7,165,852

46,940,390

特別収入計

54,106,242

7,165,852

46,940,390

科目

本年度決算(A)

前年度決算(B)

資産処分差額7,760,486

その他の特別支出
特別支出計
特別収支差額増減(A-B)

16,657,667△8,897,181

39,622,351

0

39,622,351

47,382,837

16,657,667

30,725,170

6,723,405△9,491,815

16,215,220

〔予備費〕

0

基本金組入前当年度収支差額△84,957,532△200,912,327

115,954,795

基本金組入額合計△131,975,845△47,815,597△84,160,248

当年度収支差額△216,933,377△248,727,924

31,794,547△5,184,486,801△4,935,758,877△248,727,924

0

0

0

△5,401,420,178△5,184,486,801△216,933,377

事業活動収入計

5,935,202,180

5,891,366,459

43,835,721

事業活動支出計

6,020,159,712

6,092,278,786△72,119,074

前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額（参考）- 33 -

（解説）
事業活動収入は 5,935,202 千円となり、前年度に比べて 43,835 千円減少しました。次に、基本金組入
額は 131,975 千円となり、前年度に比べて 84,160 千円増加しました。この結果、収入は 5,843,550 千円となり、前年度に比べて 33,688 千円の減少となりました。一方、事業活動支出は 6,020,159 千円となり、前年度に比べて 72,119 千円の減少となりました。この結果、当年度収支差額は△216,933 千円となり、前年度に比べて 31,794 千円増加しました。
【教育活動収支】
教育活動収入計は 5,880,721 千円となり、前年度に比べて 2,991 千円の減少となりました。
教育活動支出計は 5,964,283 円となり前年度に比べて 101,292 千円の減少となりました。
（学生生徒等納付金）
全体で 3,630,496 千円となり、前年度に比べて 99,6300 千円の減少となりました。これは、主に入学者の減少、在学生の退学・除籍の増加によるものです。
（経常費等補助金）
全体で 1,662,008 千円となり、前年度に比べて 47,182 千円の減少となりました。このうち、大学・短期大学の経常費補助金は全体で 298,028 千円となり、前年度に比べて 16,229 千円の減少となりました。これは、学生数の減少、圧縮率の引下げ等により補助金算定に係る調整係数が低下したことによります。一方、地方公共団体補助金は学生単価の引き上げ等により全体で 1,363,980 千円となり前年度に比べて 63,411 千円の増加となりました。
（雑収入）
全体で 256,088 円となり、前年度に比べて 50,424 千円の増加となりました。このうち、退職者数の増加により退職金財団交付金が 68,937 円の増額になっています。
（人件費）
人件費は 4,169,259 千円となり、前年度に比べて 36,313 千円の増加となりました。この主な要因
は退職者数の増加により退職金が 148,930 千円となり前年度に比べて 96,266 千円増加したことによります。
（教育研究経費）
教育研究経費は 1,328,326 千円となり、前年度に比べて 41,927 千円の減少となりました。この主な要因は光熱水費が前年度に比べて 21,420 千円減少したこと、奨学費が前年度に比べて 4,563 千円減少したこと、また、減価償却額が前年度に比べて 7,384 千円減少したことによります。
（管理経費）
管理経費は 466,698 千円となり、前年度に比べて 90,788 千円の減少となりました。これは前年度に計上した臨時的支出 100,663 千円が当年度は発生しなかったことによります。
（徴収不能額等）
徴収不能額等は 0 円で、前年度に比べて 4,889 千円の減少となりました。これは前年度に計上した徴収不能引当金を戻入したことによります。
【特別収支】
特別収入は 54,106 千円となり前年度に比べて 46,940 千円の増加となりました。主な要因は本年度に施設設備補助金 44,313 千円を計上していることによります。
特別支出は 47,382 千円となり前年度に比べて 46,940 千円の増加となりました。主な要因は本年度に過年度修正額 39,622 千円を計上していることによります。
【基本金組入額】
全体で 131,975 千円となり前年度に比べて 84,160 千円の増加となりました。当期組入額は、当期取得分
258,212 千円、当期除却分△51,107 千円、過年度修正分△166,249 千円、そして、校舎建設に伴う借入金の当期返済分 81,640 千円とリース取引未払金の当期支払分 9,450 千円を相殺した結果によるものです。

- 34 -

(3) 資金収支計算書の状況
資金収支計算書は、学校法人の当該年度の教育研究活動やこれに付随する活動に対応する、すべての収入と支出の内容を明らかにし、又現金預金の 1 年間（4 月 1 日～3 月 31 日）の動きを表すものです。
ここでは本年度決算と前年度決算、それと本年度の前年度に対する増減を表に示しています。
（単位：円）
収入の部
科

目

学生生徒等納付金収入
手数料収入

本年度決算(A)

前年度決算(B)

増減(A-B)

3,630,496,500

3,730,126,550△99,630,050

121,376,230

127,594,076△6,217,846

寄付金収入

188,266,021

176,933,890

11,332,131

補助金収入

1,706,321,174

1,614,825,812

91,495,362

0

0

0

22,409,139

28,213,699△5,804,560

資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入

374,725

488,309△113,584

251,859,248

179,130,155

72,729,093

0

0

0

前受金収入

777,266,000

801,430,500△24,164,500

その他の収入712,173,174

969,530,476△257,357,302

資金収入調整勘定△1,308,805,889△1,432,717,313

123,911,424

前年度繰越支払資金

3,596,820,727

3,287,424,523

309,396,204

収入の部合計9,698,557,049

9,482,980,677

215,576,372

雑収入
借入金等収入

支出の部
科

目

人件費支出

本年度決算(A)

前年度決算(B)

増減(A-B)

4,182,152,162

4,109,777,119

72,375,043

教育研究経費支出

963,359,575

995,982,263△32,622,688

管理経費支出458,716,327

436,236,480

22,479,847

借入金等利息支出

8,493,405

10,045,135△1,551,730

借入金等返済支出

256,788,543

310,358,145△53,569,602

施設関係支出

176,744,660

56,402,828

120,341,832

設備関係支出73,318,582

51,439.193

21,879,389

資産運用支出10,016,556

10,119,103△102,547

その他の支出392,116,139

242,107,042

150,009,097

資金支出調整勘定△431,090,069△336,307,358△94,782,711

翌年度繰越支払資金

3,607,941,169

3,596,820,727

11,120,442

支出の部合計9,698,557,049

9,482,980,677

215,576,372

〔予備費〕

（解説）
本年度の翌年度繰越支払資金は 3,607,941 千円となり、前年度に比べて 11,120 千円の増加となりました。これは期中の資金収支が 11,120 千円の収入超過であったことを示しています。これは収入の部合計から前年度繰越支払資金を除いた額 6,101,736 千円と支出の部合計から次年度繰越支払資金を除いた額 6,090,615 千円の差し引きで求まります。

- 35 -

2 経年比較(1)貸借対照表（単位：千円）2011 年度

2012 年度

2013 年度

2014 年度

2015 年度

23,088,793

22,634,349

22,363,504

21,903,928

21,653,074

有形固定資産19,343,514

19,024,868

18,818,512

18,449,887

18,287,893

特定資産3,632,273

3,547,484

3,464,248

3,382,562

3,302,429

科目
固定資産

その他の固定資産年度

113,004

61,99480,742

71,47662,751

流動資産

4,164,245

4,185,143

4,146,645

4,240,263

4,229,703

資産の部合計27,253,038

26,819,492

26,510,150

26,144,191

25,882,778

固定負債

3,010,417

2,640,011

2,336,992

2,108,996

1,886,486

660,340

578,700

497,060

415,420

333,780

1,575,247

1,518,336

1,431,127

1,494,077

1,540,132

81,64081,64081,64081,64081,640

負債の部合計

4,585,665

4,158,348

3,768,120

3,603,073

3,426,618

基本金

27,632,708

27,647,160

27,677,789

27,725,604

27,857,580

繰越収支差額△ 4,965,335△4,986,015△4,935,758△5,184,486△5,401,420

純資産の部合計

22,667,373

22,661,145

22,742,031

22,541,118

22,456,160

負債及び純資産の部合計

27,253,038

26,819,492

26,510,150

26,144,191

25,882,778

減価償却累計額

8,716,519

8,953,725

8,942,267

9,283,171

9,486,050

基本金要組入高

28,413,116

28,333,859

28,270,779

28,243,057

28,283,912

うち長期借入金
流動負債
うち短期借入金※ 本表は千円未満を切捨しているため数値合計は必ず一致するわけではありません。
※ 長期借入金と短期借入金は債務負担行為のない借入金を除いた額を表示しています。

- 36 -

(2) 事業活動収支計算書（単位：千円）

教
育
活
動
収
支

事
業
活
動
収
入
の
部

科目

2011 年度

学生生徒等納付金

3,815,760

3,839,279

3,779,797

3,730,126

3,630,496

手数料

131,710

127,515130,375

127,594

121,376

寄付金

189,142

189,722

182,967

177,287

188,341

1,622,912

1,609,248

1,614,825

1,662,008

経常費等補助金2015 年度

22,051

23,685

18,86028,21322,409155,856

166,968

127,472

205,663

256,086

5,948,078

5,970,081

5,848,719

5,883,708

5,880,716

人件費

4,079,835

4,085,109

3,986,779

4,132,945

4,169,259

教育研究経費1,259,870

1,331,199

1,345,104

1,370,253

1,328,326

360,027

359,439

358,892372,257

364,872

403,710541,588

437,526

557,487

466,698

1,114

1,959

6,181

10,425

10,796

4,599

5,155

18,5674,889

05,748,014

5,963,051

5,787,976

6,065,574

5,964,283

200,064

7,030

60,743△181,866△83,567

3,349

851

579

488

374

0

0

0

0

0

うち減価償却額
管理経費
うち減価償却額
教育活動支出計

教育活動収支差額
収 事
入 業
の
部 活
動

受取利息・配当金

教育活動外収入計

3,349

851

579

488

374

支 事
出 業
の 活
部
動

借入金等利息14,70013,148

11,596

10,045

8,493

0

0

0

0

0

その他の教育活動外収入

その他の教育活動外支出
教育活動外支出計

14,70013,148

11,596

10,0458,493

教育活動外収支差額△11,351△12,297△11,017△9,557△8,119188,713△5,26749,726△191,423△91,686

0

1,440

0

0

0

経常収支差額特別収支2014 年度

雑収入

徴収不能額等

教
育
活
動
外
収
支

1,633,559

2013 年度

付随事業収入教育活動収入計

事
業
活
動
支
出
の
部

2012 年度

収 事
入 業
の 活
部
動

資産売却差額
その他の特別収入

26,86840,96558,563

7,165

54,105

特別収入計

26,86842,40558,563

7,165

54,105

資産処分差額10,03843,371

27,407

16,657

7,760

0

0

0

0

39,622

10,03843,371

27,407

16,65747,382

支 事
出 業
の 活
部
動

その他の特別支出
特別支出計

特別収支差額16,830△966

31,156△9,4926,723

基本金組入前当年度収支差額

205,543△6,23380,882△200,915△84,963

基本金組入額△173,529△14,451△30,628△47,815△131,975

当年度収支差額

32,014△20,684

50,254△248,730△216,938△4,997,350△4,965,335△5,000,261△4,957,238△5,213,621

0

0

0

0

0

△4,975,751△5,000,261△4,957,238△5,213,621△5,430,559

事業活動収入計

5,978,295

6,013,337

5,907,861

5,891,361

5,935,195

事業活動支出計

5,772,752

6,019,570

5,826,979

6,092,276

6,020,158

前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額（参考）※ 本表は千円未満を切捨しているため数値合計は必ず一致するわけではありません。

- 37 -

(3) 資金収支計算書（単位：千円）
収入の部

2011 年度

学生生徒等納付金収入

3,815,760

3,839,279

3,779,797

3,730,126

3,630,496

手数料収入

131,710

127,515130,375

127,594

121,376

寄付金収入

188,818

188,951

182,844

176,933

188,266

補助金収入

1,653,361

1,650,486

1,661,159

1,614,825

1,706,321

044,08700

022,051

23,685

18,86028,21322,409

資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入

2012 年度

2013 年度

2014 年度

2015 年度

3,349

851

579

488

374

155,856

166,968

127,472

179,129

251,856

借入金等収入

2,205

0

0

0

0

前受金収入

847,570

797,347

832,254

801,430

777,266

その他の収入

1,980,354

1,468,438

1,191,339

969,530

712,173

雑収入

資金収入調整勘定△ 2,224,004△1,950,076△1,623,932△1,432,717△1,308,805

前年度繰越支払資金

2,315,021

2,738,188

3,047,144

3,287,424

3,596,820

収入の部合計8,892,055

9,095,725

9,347,898

9,482,980

9,698,552

支出の部

2011 年度

人件費支出

4,084,117

4,088,665

3,970,470

4,109,777

4,182,152

教育研究経費支出

899,518

971,062

987,852

995,982

963,359

管理経費支出

402,595

436,474

399,135

436,236

458,716

借入金等利息支出

14,70013,148

11,596

10,0458,493

借入金等返済支出

412,726

389,725

354,780

310,358

256,788

施設関係支出61,538

119,859

168,533

56,402

176,744

設備関係支出55,07349,89843,14051,43973,318（単位：千円）2012 年度

2013 年度

2014 年度

2015 年度

資産運用支出

10,02810,024

10,021

10,11910,016

その他の支出481,306

280,667

341,290

242,107392,116

資金支出調整勘定△ 267,738△310,945△226,347△336,307△431,090

翌年度繰越支払資金

2,738,188

3,047,144

3,287,424

3,596,820

3,607,941

支出の部合計8,892,055

9,095,725

9,347,898

9,482,980

9,698,552※ 本表は千円未満を切捨しているため数値合計は必ず一致するわけではありません。

- 38 -

3 財務比率(1) 貸借対照表関係比率（単位：％）
比率名称

評価

算式（×100）

純資産構成比率↑

基本金比率

固定資産構成比率

流動資産構成比率
内部留保資産比率
流動比率

前受金保有率
固定負債構成比率
流動負債構成比率
総負債比率
負債比率

↑
↓
↑
↑
↑
↑
↓
↓
↓
↓

2011 年度

2012 年度

2013 年度

2014 年度

純資産

83.2

84.5

85.8

86.2

総負債＋純資産(86.9)(87.2)(87.4)(87.5)

基本金

97.3

97.6

97.9

98.2

基本金要組入額(97.1)(97.1)(97.1)(97.1)

固定資産

84.7

84.4

84.4

83.8

総資産

(87.0)(86.7)(86.7)(86.4)

流動資産

15.3

15.6

15.6

16.2

総資産

(13.0)(13.3)(13.3)(13.6)

運用資産-総負債

12.2

13.6

14.8

15.6

総資産

(25.7)(26.2)(26.2)(26.2)

流動資産

264.4

275.6

289.7

283.8

流動負債

(230.3)(237.1)(245.9)(253.2)

現金預金

323.1

382.2

395.0

448.8

前受金

(311.7)(324.0)(327.9)(344.6)

固定負債

11.0

9.8

8.8

8.1

総負債＋純資産

(7.5)

(7.2)

(7.2)

(7.2)

流動負債

5.8

5.7

5.4

5.7

総負債＋純資産

(5.6)

(5.6)

(5.4)

(5.4)

総負債

16.8

15.5

14.2

13.8

総資産

(13.1)(12.8)(12.6)(12.5)

総負債

20.2

18.4

16.6

16.0

純資産

(15.1)(14.7)(14.4)(14.3)※ 下段( )内の数値は、全国の医歯系法人を除く大学法人の平均値※「評価」の見方：「↑」高い値が良い、「↓」低い値が良い、「～」どちらともいえない（日本私立学校振興・共済事業団「平成 27 年度版今日の私学財政－大学・短期大学編」より）- 39 -

2015 年度
86.8

98.5

83.7

16.3
16.1

274.6

464.2
7.3
6.0
13.2
15.3

(2) 事業活動収支関係比率（単位：％）
比率名評

算式（×100）

2011 年度

2012 年度

2013 年度

2014 年度

2015 年度
70.2

価
人件費比率
教育研究経費比率
管理経費比率
借入金等利息比率↓↑↓↓

事業活動収支差額比率

人件費

68.2

67.9

67.5

70.2

経常収入

（54.0）（52.8）（52.4）（50.9）

21.1

22.1

22.8

23.3

経常収入

（30.9）（31.2）（31.5）（31.2）

管理経費

6.8

9.0

7.4

9.5

経常収入

（8.7）

（9.2）

（8.8）

（9.0）

教育研究経費

0.2

0.2

0.2

0.2

（0.4）

（0.3）

（0.3）

（0.3）

3.4

-0.1

1.4

-3.4

事業活動収入

（3.4）

（4.8）

（5.2）

（7.2）

事業活動支出

99.4

100.3

99.1

104.3

(109.2)(107.9)(107.8)（107.5）

借入金等利息
経常収入
基本金組入前当年度↑
基本金組入後収支比率↓

収支差額

事業活動収入－基本
金組入額

学生生徒等納付金比率

寄付金比率
補助金比率
基本金組入比率～↑↑↑

学生生徒等納付金

63.8

63.8

64.0

63.3

経常収入

(72.7)(73.4)(72.4)（69.5）

寄付金

3.3

3.4

3.2

3.1

事業活動収入

(2.3)

(2.0)

(2.2)

（3.9）

補助金

27.7

27.4

28.1

27.4

事業活動収入(12.4)(12.6)(12.8)（12.2）

基本金組入額

2.9

0.2

0.5

0.8

事業活動収入(11.6)(11.7)(12.1)（13.6）※ 下段( )内の数値は、全国の医歯系法人を除く大学法人の平均値※「評価」の見方：「↑」高い値が良い、「↓」低い値が良い、「～」どちらともいえない（日本私立学校振興・共済事業団「平成 27 年度版今日の私学財政－大学・短期大学編」より）- 40 -

22.4
7.9
0.1

-1.4

101.4

61.2
3.3
28.7
2.2