№３００４

府立淀川工科高等学校
校長 駒井 知一

令和５年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
本校は、平成 26 年度から「高大連携重点型」工科高校として再出発し、「工学系・大学進学専科」を１クラス設置した。さらに、令和２年度入学生からは、工科高校のさらなる魅力づくりを踏まえ、学習内容の充実を図るとともに、１クラス 35 人編成による一層きめ細かな指導を行っている。
本校がこれまで培ってきた伝統や教育活動を踏まえ、スローガン（標語）である「生徒が主役！－生徒の力を伸ばし、確かな進路を実現－」を掲げ、ものづくり人
材の育成を図るため、育成する生徒像を以下に示す。
１ ものづくりに興味・関心をもち、基礎的・基本的な知識・技能を身に付け、活用できる生徒。
２ 自ら課題を見付け出し、思考力・判断力・表現力等を駆使し、チームワークで解決を図ることができる生徒。
３ 工業人として高い倫理観と責任感をもち、生涯にわたって人間性の向上に努め、社会や人生に学びを生かそうとする生徒。

２ 中期的目標１

確かな学力の育成と授業改善（１）基礎的・基本的な学力の定着とともに、授業の質の向上のため学習意欲の喚起を促す PDCA サイクルを行い授業改善を図る。
ア 生徒の実態を把握し、ICT を効果的に取り入れて「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
イ 英語の４技能（「読む・聞く・話す・書く」）をバランス良く指導し、国際的な視野を有する技術者を育成する。
ウ 教員の授業力向上のため、教員・保護者の授業見学や研究授業を行い、授業改善の取組みを推進する。
エ 家庭学習の定着と、読書活動を推進できるように学校図書館機能の充実を図る。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「授業の工夫等」を、令和７年度には 65%以上にする（R２:55.9%、R３:53.7%、R４:61.0%）。
［H30～R４平均 53.2%］※ 外部学力調査における生徒（１年生）の３教科（国数英）平均合計 210 点以上を確認して指導にあたる（R２:211.5 点、R３:215.9 点、R４:205.0 点）。
［H30～R４平均 210.8 点］※ 学校教育自己診断（生徒）の「ICT 機器を活用した授業」を、令和７年度には 80%以上にする（R２:63.9%、R３:69.0%、R４:76.8%）。
［H30～R４平均 61.4％］※ 学校教育自己診断（生徒）の「１人１台端末の効果的な活用」を令和７年度には 65%以上にする（R４:59.3%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「家庭学習者の増加」を、令和７年度には 22%以上にする（R２:19.7%、R３:19.1%、R４:18.6%）。
［H30～R４平均 20.4%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「図書館機能の充実」を、令和７年度には 65%以上にする（R２:65.5%、R３:60.5%、R４:60.9%）。
［H30～R４平均 61.1%］（２）「ものづくり教育」を通じて、意欲をもって学習に取り組む生徒を育成する。
ア 生徒が望ましい勤労観・職業観を身に付けるため、企業や大学等と連携を行い、キャリア・パスポートの活用も含めてキャリア教育・職業教育の充実を図る。
イ 生徒が様々な資格に挑戦できるよう日々の学習活動や放課後に指導を行い、頑張る生徒を支援する。
※ インターンシップ参加者を、令和７年度には 35 名以上にする（R２:コロナ禍で実施せず、R３:コロナ禍で実施せず、R４:32 名）。
［H30～R４平均 33 名］※ 学校教育自己診断（生徒）の「実習授業満足度」を、令和７年度には 90%以上にする（R２:77.4%、R３:75.5%、R４:87.9%）。
［H30～R４平均 76.8%］※ 資格取得を推奨し、全国工業高等学校長協会（全工協会）で資格取得に応じて点数化されて、その合計点により顕彰されるジュニアマイスター制度を奨励し、特別［T］・ゴールド［G］
・シルバー［S］
・ブロンズ［B：H30 から制度化］の取得者を、令和７年度には５年間の平均以上にする（R２:T２・G２・S
４・B６、R３:T０・G１・S９・B０、R４:T０・G０・S７・B０）。
［H30～R４平均 T-1.0・G-2.0・S-6.2・B-2.4）］

２

夢と志をもつ生徒の育成（１）豊かでたくましい人間性の育成。
ア あらゆる教育活動における人権教育と、生徒の発達段階に応じた学年別人権教育の充実を図る。
イ いじめ対応や支援教育の充実のために教育相談体制の機動性を高め、学習支援活動の充実を図る。
ウ 生徒にマナーの向上とルールを厳守させ、遅刻件数や問題行動の防止・転退学率の減少に努める。
エ 部活動加入を推奨し、「部活動に係る活動方針」に則った活動と、環境整備や安全対策の強化を図る。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「人権教育等の充実度」を、令和７年度には 65%以上にする（R２:52.5%、R３:42.5%、R４:61.0%）。
［H30～R４平均 51.7%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「いじめ相談対応」を、令和７年度には 55%以上にする（R２:48.7%、R３:46.6%、R４:52.0%）。
［R１～R４平均 49.3%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「制服や頭髪等のルール・マナー厳守」を、令和７年度には 80%以上にする（R２:71.9%、R３:67.0%、R４:78.1%）。
［H30～
R４平均 69.5%］※ 学校教育自己診断（生徒）の「授業スマホ等のマナー」を、令和７年度には 75%以上にする（R２:70.5%、R３:61.9%、R４:72.7%）。
［H30～R４平均 63.8%］※ 遅刻件数を、令和７年度には 2200 件以下にする（R２:2,139 件、R３:2739 件、R４:2833 件）。
［H30～R４平均 2844 件］※ 問題行動指導を、令和７年度には件数を一桁にする（R２:９件・９名、R３:13 件 17 名、R４:12 件 18 名）。[H30～R４平均 12 件・18 名］※ 転退学率を、令和７年度には 2.0％以下にする（R２:1.46%［転学 0.73%、退学 0.73%］、R３:1.79%［転学 1.24%、退学 0.55%]、R４:2.8%［転学 2.1%、退学 0.8%]）。
［H30～R４平均 2.04%［転学 1.2%、退学 0.85%］］※ 部活動加入率を、令和７年度には 70%以上にする（R２:68.7%、R３:67.4%、R４:67.0%）。［H30～R４平均 66.0%］（２）生徒の自己実現に向けた支援を図る。
ア 進路実現に向けた分掌・学年・教科の連携を深め、生徒の自己実現に向けた指導の充実を図る。
イ 就職・進学希望者等の多様な進路希望の実現を図るため、きめ細かな進路指導を行う。
ウ 卒業３年後の離職率調査を実施し、就職指導に生かす。
エ 大学進学者への学習状況調査を実施し、進学指導に生かす。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「進路に関する行事の充実」を、令和７年度には 82%以上にする（R２:72.0%、R３:72.5%、R４:79.0%）。
［H30～R４平均 71.2%］※ 就職一次合格率を、毎年工科平均以上にする（R２:74.5%［工科平均 82.1%％］、R３:84.0%％［工科平均 85.4%％］、R４:86.2%［工科平均 91.2%］）。
［H30～R４平均 83.3%［工科平均 86.2%］］※ 就職希望者内定率を、令和７年度も 100%を維持する（R２:100%［190 名］、R３:100%［159 名］、R４:100%［146 名］）。［H30～R４平均 100%］※ 大学進学希望者実現度を、令和７年度には 100%にする（R２:95.7%［45/47 名］、R３:98.1%［53 名］、R４:98.0%［47 名］）。
［H30～R４平均 95.6%］※ ３年後の離職率を、令和７年度[令和４度入社]には 27.5%（５年間の平均）以下にする（R２[H29 入社]25.8%、R３[H30 入社]28.4%、R４[H31 入社]30.2%）。
［H30～R４平均 27.5%］
３ 信頼される魅力ある学校づくり（１）広報活動の充実を図り、志願者の安定的確保を図る。
ア 中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・充実を図る。
イ 地域の幼・中学校等との連携を深め、工科高校の理解と学校活性化を促進する。
ウ 中学卒業生が減少する中、入学者選抜の志願者倍率を総合募集・工学系ともに１倍以上確保する。
※ 幼・中学校との連携を、令和７年度には３回以上にする（R２:２回、R３:１回、R４:１回）。［H30～R４平均 3.6 回］※ 志願倍率を、毎年総合募集・工学系ともに１倍以上確保する（R２［総合］0.91 倍［工学］1.71 倍、R３［総合］0.89 倍［工学］0.94 倍、R４［総合］1.10 倍［工学］0.91 倍）。
［H30～R４平均［総合］1.0 倍［工学］1.2 倍］（２）工業高校生対象の大会等へ参加し、全国大会出場と上位結果をめざす。
ア 旋盤・電気工事・電子回路組立などものづくり大会へ参加や、課題研究作品をコンテストに応募するなど、全国大会出場や入賞をめざす。
イ マイコンカーラリー・ロボット相撲大会・パソコン甲子園等に参加し、全国大会出場や入賞をめざす。
※ 高校生ものづくり大会旋盤部門を、毎年近畿大会優勝・全国大会出場をめざす（R２コロナ禍で中止、R３近畿大会優勝・全国大会出場、マイコンカーラ
リー全国大会出場、R４ものづくり大会近畿出場・マイコンカーラリー全国大会出場・ロボット相撲全国大会出場）。
※ 全工協会の高校生技術・アイディアコンテスト全国大会に課題研究作品を応募し、上位入賞をめざす（R２:１作品「佳作」、R３:１作品「理事長特別賞」、R４:１作品「佳作」）（３）工科高校のさらなる魅力づくりを推進するため、学校組織の改善を図る。
ア 五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事務長）で学校課題を分析・検討し、解決に向けて迅速な対応を図る。
イ 令和６年度の再編整備完成に向けて、校内 PT を組織して先行する工科高校６校を参考に、計画の策定・運用方法の検討を進める。

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４

校務の効率化と職場環境づくりの推進（１）校務の効率化
ア ICT を活用して、校務の効率化を図る。
※ 校務の効率化を、毎年１件以上図り、業務軽減につなげる（R２:２件[緊急連絡メール・SSC 教職員共有ファイルの設定・運用] 、R３:１件[欠席フォー
ムの設定・運用]、R４:２件[学校教育自己診断をフォーム作成ツールで実施・保護者向け案内のデジタル化。]）。
（２）職場環境づくりの推進
ア 「より働きやすい職場環境づくり」を推進するため、ストレスチェック結果を踏まえて労働安全衛生委員会で議論を行い、改善策は図っていく。
イ 学校保健委員会、労働安全衛生委員会を活性化するとともに、「大阪府部活動の在り方に関する方針」
・「府立学校における働き方改革に係る取組みについて」などを踏まえ、生徒・教職員の健康管理体制を充実させる。
※ ストレスチェック結果における「量的負担・仕事の負担リスク・総合リスク」を、毎年基準値（8.7・100・100）より低く抑える（R２:8.1・94・97、R
３:8.8・104・104、R４:8.7・98・91）。［H30～R４平均 8.5・97・96.6］※ 学校教育自己診断（教員）の「職場での相談・人間関係」の肯定率を、令和７年度には 68%以上にする（R２:56.6%、R３:66%、R４:61.3%）。
［H30～R４
平均 57.8%］※ 在校等時間管理に努め、時間外勤務者のうち月 80 時間以上を令和７年度には 10 名以下にする（R２:10 名、R３:13 名、R４:19 名）。
［H30～R４平均 16名］【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和５年 12 月

実施］

学校運営協議会からの意見〇第１回学校運営協議会

アンケート回収率
生徒 78.8（77.8）％

令和５年７月６日(木)（昨年度）①カリキュラムポリシーの中の文言に「グローバル」という言葉が入っていない
ので、入れたほうが良い。
②アドミッションポリシーの中の文言で、「様々な」では、せっかく頑張っている、
大切にしていることが伝わりにくいので、「資格取得等様々な」にしたほうが良い。
③学校の門を生徒が飛び出してくる、自転車で左側通行せずに逆行してくるので、注意して欲しい。

〇生徒
昨年度に比べて、特に肯定率の増減があった項目
・質問項目 12「学校は生徒が１人１台端末を効果的に活用している」
59.3%→69.5%（+10.2%）
・質問項目 34「保健室は利用しやすい」
48.7%→61.2%（+12.5%）〇第２回学校運営協議会

令和５年７月 24 日(金)

本年度、特に肯定率が高い項目【学年別】【１年】①少人数以外の一斉授業についても一度見学させていただきたい。
②淀工ブログをメインで発信されているということだが、閲覧者の統計をとった方が良い。
③今は、ブログよりもインスタグラムやフェイスブックの方が効果があるのではないか。
④インターンシップについて、生徒の成長にすごく良いキャリア教育になると思うので。ぜひとも増やしていく方向で進めてほしい。
⑤イオンモールでのイベントについて、中学生にも広報してもいいのではないか。

・質問項目 22「体育祭や文化祭など生徒会活動は盛んと思う」（94.7%）【２年】
・質問項目 ７「実験や実習が興味深い」（88.9%）【３年】
・質問項目 10「提出物は期限内に出している」（89.3%）【分析】
質問項目 12「学校は生徒が１人１台端末を効果的に活用している」の肯定率が69.5%で、昨年度より 10.2%の増加となっている。

〇第３回学校運営協議会

理由としては、昨年度より、新学習指導要領の本格実施が始まり、各教科・科目
で PBL の導入や教材開発等を行ったからであると考える。

①目標設定が高い場合、どのような手段で頑張るのかポイントを示してはどうか。
②各項目について、悪くなったとあるが、確かに遅刻件数については、苦労されているが、部活動等多くの項目で高い水準を保たれている。
③メカトロニクス系に記載されている「メカトロデザイン（学）」は、おもしろいと思う。単発で終わるのでなく、エネルギー・環境などの一連の継続的なテーマについて進めるのがよい。
④課題研究に関する３系合同の取り組みについて、それぞれの系の特色が生かされるようなテーマ選定ができれば良いのではないか。

質問項目 34「保健室は利用しやすい」の肯定率が 61.2%で、昨年度より 12.5%の増加となっている。理由としては、新型コロナウイルス感染症の第５類への移行もあり、保健室への来室がしやすくなったことと、感染予防に対する感覚が鈍ってきた生徒も多く、風邪やウイルス性の腸炎等、コロナ禍では影を潜めていた症状での来室が増えたからであると考える。
アンケート回収率
保護者 48.3（47.6）％〇保護者
昨年度に比べて、特に肯定率の増減があった項目
・質問項目 10「学校は、子どもに生命を大切にする心や社会のルールを守る態度を養おうとしている」

令和６年２月 22 日(木)67.7%→57.1%（-10.6%）

本年度、特に肯定率が高い項目【学年別】【１年】
・質問項目 14「文化祭や体育祭など、生徒会活動が活発である」（88.5%）【２年】
・質問項目 ２「淀工は他の学校にない特色があると思う」（90.6%）【３年】
・質問項目２「淀工は他の学校にない特色があると思う」（86.1%）【分析】
質問項目 10「学校は、子どもに生命を大切にする心や社会のルールを守る態度を養おうとしている」の肯定率が 57.1%で、昨年度より 10.6%の減少となっている。理由としては、わからないと回答した保護者が５％程度増えており、全体の肯定率が大きく減少したわけではないと考える。

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本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標[R４年度値]

自己評価(１)学力の定着と、 (１)
(１)
(１)
授業改善
ア・
「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、 ア・学校教育自己診断「授業の ア・学校教育自己診断 授業の工夫 64.2%
ア 「魅力ある授工夫等」63%以上［61.0%］
徐々に向上している。
「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
業」「わかる授業」（１年 66.7%、２年 64.1%、３年 61.3%）（○）
特に１年生は、外部学力調査による学力検の推進
生徒の経年値学力の変化検証
・１年入学時の平均点 201.9 点/300 点満点（△）
査と結果の経年変化を確認し、その後の教入学時の教育産業の基礎力
科指導に生かす。

（国語 69.5 点 数学 66.5 点

調査（国数英）の平均計 210

英語 65.9 点）

点以上［合計 205.0 点：国 69.6
点、数 67.5 点、英 67.8 点］

・教育実践に ICT を効果的に取り入れ、学び・学校教育自己診断「ICT 機器を・学校教育自己診断

ICT の効果的な取り入れが進んでいる。

活 用 し た 授 業 」 78% 以 上の深化を図る。

［76.8%］ICT 77.8%（１年 79.3%、２年 80.4%、３年 74.0%）
指標にはわずかに届いていないが、昨年度より１

・学校教育自己診断「学校は、１人１台端末を効果的に活用して ポイント上昇し、概ね達成（○）
・学校教育自己診断 １人１台 69.6%
いる」63%以上[59.3%]

さらに向上をめざす。

・PBL を取り入れ、能動的な学習態度を養う。

１確

イ 英語の４技能指導による技術者の育成

・学校教育自己診断「自分の考 （１年 81.5%、２年 74.3%、３年 50.7%）（◎）
えをまとめ、発表する」51%以上 ・学校教育自己診断 自分の考え 55.5%[48.5%]

さらに向上をめざす。
（１年 50.3%、２年 76.9%、
３年 45.3%）（◎）

イ・英語学力調査を実施し、昨年度との４技能 イ・前年度と今年度の英語学力
結果を比較し、成果と課題を分析し、英語

調査の４技能向上比較

教育の指導に生かす。

２年４技能外部模試
４技能トータル「A1.2」

かスピーキング「A1.1」］

な

３年工学系で GTEC ４技能

学

イ
・２年生

教育産業の GTZ

スピーキング GTEC
・３年生

ｸﾞは共に「A2.1」］の・英検受検者数の増加

育[２名合格/７名受験]

４技能トータル「A1.3」
スピーキング

授業
改「A2.1」 （○）

・第１回英検

準２級

１名合格／５名受験

・第２回英検

準２級

１名合格／４名受験

３級 ２名合格／５名受験

成とA1.3（○）

工学系で GTEC を実施

ﾄｰﾀﾙは共に「A1.3」、ｽﾋﾟｰｷﾝ力

D１-

ウ 教員・保護者の ウ・教科ごとの公開研究授業を実施。教員・保 ウ・授業見学１人２回以上［2.4 回］
授業見学や研究
護者の授業見学、授業改善の取組みを進め
授業等による授る。
業（○）
ウ・６月－3.5 回／１人、11 月－ 2.6 回／１人（○）
・研究授業４回実施

善エ 家 庭 学 習 と 学 エ・家庭学習の定着とともに、学校図書館機能 エ・学校教育自己診断「家庭学校図書館機能の習者の増加」20%以上の充実（本の更新及び活用度）を図る。
エ・学校教育自己診断 家庭学習 25.2%
充実［18.6%］
・学校教育自己診断「図書館機能の充実」63%以上

生徒の意識に変化がみられる。

（１年 21.6%、２年 22.9%、３年 26.0%）（◎）

・学校教育自己診断 図書館 59.5%( ２ )もの づくり 教［60.9%］
育による生徒育（１年 65.0%、２年 59.8%、３年 52.0%）
（△）
(２)
(２)
成
ア キャリア教育・ ア・企業や大学等の連携を行い、授業・HR 等に ア・インターンシップ参加者数：（２）
35 名以上［32 名］
おいてキャリア・パスポートを活用したキ
職業教育の充実
・学校教育自己診断「実習授 ア・インターンシップ 46 名（◎）
ャリア教育やデジタル化対応産業教育装・学校教育自己診断 実習満足 86.6%
業満足度」89％以上［87.9%］
置を活用し、職業教育の充実を図る。
さらに充実を図る。
イ 資 格 取 得 へ の イ・様々な資格取得を組織的に進め、生徒の付 イ・ジュニアマイスター：
過去５年平均支援（１年 91.0%、２年 88.9%、３年 79.3%）
加価値を高める。
［T1.0,G2.0,S6.2,B2.4］以

２
夢
と
志
を
も
つ
生
徒
手
の

概ね達成。特に１年において高い満足度となって

上

いる（○）

［T０,G０,S７,B０］

イ・ジュニアマイスター
T：０名、G：２名、Ｓ：５名、B：０名（○）( １ )豊か でたく ま (１)(１)
し い 人 間 性 の 育 ア・人権講演会や人権 HR を実施し、合理的配 ア・学校教育自己診断「人権教成育等の充実度」63%以上
慮を踏まえた「ともに学び、ともに生きる」
ア 人権教育の充［61.0%］
教育を推進し、共生社会を学ぶ。
実
イ・学校教育自己診断「いじめイ・支援教育コーディネーターを中心に関係教相談対応」53%以上
イ 教育相談体制
員の連携を強化し、いじめ対応も含めた教［52.0%］の充実
員による相談対応の充実を図る。

(１)
ア・学校教育自己診断

人権 65.1％

さらに充実を図る。
（１年 70.9%、２年 71.0%、３年 53.3%）（○）
イ・学校教育自己診断

いじめ相談 60.8%（１年 68.3％、２年 60.7%、３年 51.3%）（◎）

ウ・学校教育自己診断

ルール・マナー79.2%

ウ マ ナ ー 向 上 と ウ・学校生活におけるルールやマナーの徹底を ウ・学校教育自己診断「制服や （１年 83.6%、２年 81.2%、３年 72.0%）（○）
頭髪等のルール・マナーを
ルール厳守、遅刻
教室掲示等をもって図る。
守る」79%以上［78.1%］
件数や問題行動・学校教育自己診断「授業の ・学校教育自己診断 スマホ 67.6%の防止・転退学率（△）
マナー（スマホ等）」74%以 （１年 69.8%、２年 78.6%、３年 56.0%）の減少

育上 ［72.7%］

成4

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・より丁寧な生徒指導により、遅刻件数の減・遅刻件数：2600 件以下［2833 件］

少を図る。

・遅刻

・問題行動

17 件 22 名（△）

・転退学率

4.07％（転学 17 名・退学７名）（△）

・問題行動指導：件数一桁

・集会時や日々の学校生活におけて啓発を行［12 件］

い、問題行動の防止に努める。
・きめ細かな生徒指導、学習指導により転退・転退学率：2.5%以下［2.8％］

学率の減少を図る。

・部活動加入全体 60％（１年 69％・２年 62％・３年 48％）（△）

エ・部活動加入を促進し、「部活動に係る活動方 エ・部 活動加入率： 68％以上

さらに加入率アップをめざす。

［67.0%］

針」に則った効率的な活動を図り、活気あエ 部活動の振興

3220 件（△）

る高校生活を送れるよう、環境整備や安全対策の強化を図る。
(２)

(２)

(２)
ア・学校教育自己診断「進路に ア
ア・生徒の自己実現に向けた取組みを支援する( ２ )生徒 の自己 実関する行事の充実」80％以 ・学校教育自己診断

現の支援
ア 進路実現に向けた指導の充実

ため、進路に関する指導の充実を図る。

上［79.0%］

・就職一次合格率の向上を図る。

（１年 88.4%、２年 83.8%、３年 83.4%）（◎）

・就職一次合格率：工科平均
以 上 ［ 86.2% 、 工 科 平 均
91.2%

イ・就職希望者の進路実現に向け、きめ細かな イ・就職希望者内定率：100%［就職 100%］

就職指導を行う。
イ 進路希望の実
現

進路 85.6%

・就職一次合格率：91.4%（106 名/116 名）（◎）
工科全体平均 90.0%
イ

・大学進学希望者実現度：100% ・就職希望者内定率 100%（○）
・大学進学希望者実現度 95.4%（△）［進学 98%］

・大学等進学希望者の進路実現に向け、きめ細かな進学指導を行う。

ウ・卒業３年後の離職率調査を継続し、就職指 ウ・離職率：26.0%以下

ウ［30.2%、回収率 93.1%］

・28.0％[回収率 97.6%]（△）
導に生かす。
ウ 離職率調査のエ・大学進学者への調査、課題 エ
エ・大学進学者への学習状況調査を継続実施
実施の分析と対応・回収率 48.4％（63/130）
し、進学指導に生かす。
［回収率 56.8％（63/111）］ ・課題

エ 大学進学者に対する学習状況
調査の実施⇒数Ⅲ・物理・英語

・課題⇒数Ⅲ・物理・英語
普通科に比べて、数学・物理は圧倒的に理解力に差がある。
・優位性⇒資格取得、実技・専門科目の知識、レポー

数学・物理は圧倒的に理解力に差がある。
・優位性⇒資格取得、実技・専門科目の知識、レポート作成能力、製図、情報関連知識
・外部学力検査を確認して、課題について、教員と情報共有し、学力向上に向けて補習等を実施した。
（○）

ト作成能力、CAD 製図、情報関連知識・外部学力検査により推移を確認する。
[英・数・国]( １ )広報 活動と 志 (１)
(１)
(１)
願者確保
ア・出前授業［３校］、学校説明
ア
ア・中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・
ア 広報活動の精会［18 件］、随時学校見学会 ・出前授業３校・学校説明会 22 件
充実を図る。
査・充実［18 件]の精査・充実
随時学校見学会７件（○）

イ 地 域 と の 連 携 イ・地域の幼・中学校との連携を深め、工科高
イ・幼・中学校との連携：３回以イと学校活性化校の理解と学校活性化を促進する。
上［幼１回］

・幼１回（△）３信ウ

ウ 志 願 者 倍 率 の ウ・様々な機会を捉えて学校 PR を行い、入学 ウ・志願者倍率：総合・工学とも ・HP のブログ更新 110 回
1.0 倍以上
確保
者選抜の志願者を確保する。
さらに本校の魅力を発信する。
［［全体］
・1.07 倍［総合］
・

頼

（△）
1.10 倍、［工学］
・0.91 倍］ ・志願者倍率：

さ
れ
る
魅
力
あ
る
学
校

( ２ )工業 高校生 対(２)(２)
象の大会等へのア・ものづくり大会やコンテス
ア・学習成果の場として、ものづくり大会やコ
参加と結果
ト等の成果
ンテスト等へ参加し、上位入賞をめざす。
ア ものづくり大［旋盤部門⇒近畿大会出会等への参加と場、溶接部門⇒大阪大会第結果

0.96 倍総合

168 名/募集 175 名

0.96 倍工学

33 名/募集

0.94 倍35 名

ア・旋盤作業部門
・溶接部門

大阪大会優勝、近畿大会出場

近畿大会優勝、全国大会８位

・高校生アイデア技術コンテスト

優秀賞

（◎）

イディアコンテスト全国大会⇒佳作］くり

201 名/募集 210 名(２)２・３位。高校生技術・アづ

全体

イ マ イ コ ン 利 用 イ・マイコンを利用したマイコンカーレース・
した大会への参ロボット相撲・パソコン甲子園等へ参加
加と結果し、上位入賞をめざす。

イ・マイコンカー、ロボット相
撲・パソコン甲子園等の成果イ・マイコンカー

全国大会

２台出場

［マイコンカーラリー⇒ ・高校生ロボット相撲全国大会
全国大会出場、ロボット相 ・全日本ロボット相撲
撲⇒全国大会出場、パソコ
ン甲子園：モバイル部門⇒
本選出場］

5

ベスト８

ベスト 32（◎）

№３００４

府立淀川工科高等学校( ３ )さら なる魅 力 (３)(３)
づ く り と 学 校 組 ア・五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事 ア・五役会で の課題解決への織の改善
対応回数と内容を示す務長）で学校課題を分析・検討し、解決に
ア 学校課題の対[20 回・運営委員会の回数向けて迅速な対応を図る。
応と迅速な実行

(３)
ア
・対応回数

20 回

・欠席連絡保健室への一本化、ペーパーレスの運営

半減・時間外の電話対応を

委員会・職員会議
留守番電話への切り替え・ ・学校説明会の在り方検討。行事の開催時期の検討。
学校説明会の在り方検討・

生徒の母校訪問検討。出席簿の ICT 化検討。オン

行事の開催時期の検討・生

ライン職会の検討。（○）

徒の母校訪問検討・出席簿の ICT 化検討。]
イ
イ・学校改革への取組み：再編
・６回開催。
イ 学 校 改 編 に 向 イ・工科高校のさらなる魅力づくり・学習内容
整備に関連する会議の実施の充実を推進するため、PT を組織して今後
【成果】
けた取組み
校内 PT の各回数と実績をの検討に入る。

示す［６回］

・１年「キャリア」では、専門系の概要を理解することができた。
・２年「総探」では、プレゼン能力が向上した。
（○）
【課題】
・１年「キャリア」では、KJ 法等、十分な時間が取れなかった。
・２年「総探」では、時間の制約上、試行錯誤が難しかった。
・３年「課題研究」では、PT からの提示案について
MER 全系の完全合意は得られなかった。

４
校
務
の
効
率
化
と

(１)校務の効率化 (１)ア ICT を活用した ア・ICT を活用した校務の効率化を図る。
校務の効率化(１)(１)

ア・効率化：１件以上 ［２件： アフォーム作成ツールで自己タル化。
］( ２ )職場 環境づ く
りの推進

(２)

(２)

い職場環境づく図る。

さらに校務の効率化に向けて取り組む。（◎）

総合リスク」：基準値［8.7・

り」の推進［8.7・98・91]
・学校教育自己診断「職場で環の相談・人間関係」

境65％以上 ［61.3%］

づ

イ 生徒・教職員のく

健康管理体制のリスク」：［8.7・98・88]（◎）

100・100]以下

場の絡掲示モニターの増設。

ア・ストレスチェックの「量的 (２)「より働きやすい職場環境づくり」の推進を
ア 「より働きやす ア・
負担・仕事の負担リスク・ ア・「量的負担・量コントロール健康リスク・総合

職

り

２件

診断、保護者向け案内のデジ ・学校見学会の申し込み方法を WEB に変更。職員連

・学校教育自己診断

職場の人間関係

66.7%（○）

イ・部活動や働き改革を踏まえ、時間外勤務時 イ・時間外勤務月 80 時間以上の イ．労働安全衛生委員会：月１回実施
時間外勤務時間：
縮減：12 名以下［19 名］間の縮減を図る。

充実

80 時間以上

推
進

6

21 名（△）