「熊本県菊池市における⽇本語教室 2 年⽬の指導者育成活動を中⼼とした実践報告」
⽇本経済⼤学 坂本 紀仁
地域⽇本語教育プログラムまたは教室の名称： 菊池市⽴中央図書館主催「にほんご教室（おとなの部）」／「にほんごカフェ」／「トライアルにほんご教室」
Ⅰ．①課題の背景、および実践の内容
A.現状把握◎菊池市では約 770 名の在住外国⼈の⽅々が居住しているが、菊池市⽴中央図書館主催の⽇本語教室は菊池市市街地で⾏うため、市街地以外の外国⼈の⽅が参加しにくい状況がある。そのため、今年度から⽇本語を⽤いた活動の場である「にほんごカフェ」を各⽀所で 3〜4 か⽉に⼀度の頻度で⾏っている。
◎菊池市⽴中央図書館主催の⽇本語教室には多くの⽇本⼈ボランティアの⽅が参加しており、⽇本語教育資格取得者（⽇本語能⼒試験、420 時間講習修了者）や取得のために勉強に臨んでいる⽅がいる。ただ、その⽅々が⽇本語教育活動に関わる機会は中央図書館主催の⽇本語教室のみである。
B.課題設定
上記のように今年度より⽇本語活動を試⾏しているが、菊池市の多⽂化共⽣事業として、⽇本語活動、⽇本語教室を⽀所ごとに⽉⼀度、開催し運営していきたいと考えている。ただ、中央図書館と各⽀所（七城、旭志、泗⽔の三か所）で定期的に⽇本語教室、⽇本語活動を⾏っていくのは、現状、労⼒的に厳しいものがある。そのため、現在、中央図書館の⽇本語教室に参加している⽇本⼈ボランティアの⽅々に、各⽀所での⽇本語教室、並びに⽇本語活動の運営、実施に携わっていただけるよう指導者育成を⽬的とした授業実践、教室実践を試⾏する。
C.実践内容上記の通り 1.⽇本⼈ボランティアの⽅々の指導者育成を⽬的とした授業実践活動と、2.菊池市各⽀所での⽇本語教室・⽇本語活動の試⾏を⾏っている。
1.現在、授業実践を⾏っているのは⽇本⼈ボランティアとして参加している⽅と図書館で⽇本語活動をサポートしてくれている⽅々である。元々、⽇本語教育に関わる⽅もいれば、この活動で初めて⽇本語教育に触れたという⽅もいる。菊池市⽴中央図書館主催「にほんご教室（おとなの部）」『まるごと＋初級 1（A2）』を使⽤し⽇本語活動を⾏っている。そこで『まるごと＋初級 1（A2）』のトピック項⽬ごとを割り振り、⽇本⼈ボランティアの授業実践を⾏っている。10 ⽉から授業実践の準備を⾏っていき、2 ⽉ 1 ⽇までに 5 ⼈の授業実践を⾏っている。
2.菊池市各⽀所で「トライアル⽇本語教室」と題し、2022 年 1 ⽉ 16 ⽇（⽇）菊池市泗⽔⽀所、2 ⽉ 20 ⽇（⽇）七城⽀所、3 ⽉ 20 ⽇（⽇）旭志で開催する予定である。ただ、1 ⽉ 16 ⽇（⽇）菊池市泗⽔⽀所については、コロナ感染の拡⼤に伴い、参加を予定であった実習⽣たちの所属企業から断りの連絡があったため中⽌とした。2 ⽉ 20 ⽇（⽇）七城⽀所、3 ⽉ 20 ⽇（⽇）旭志での開催する⽅向で進めている。
10 ⽉以降では、中央図書館と各⽀所で⾏う「にほんごカフェ」を、10 ⽉ 2 ⽇七城「折り紙をやってみよう」、10 ⽉ 9 ⽇中央図書館「ゆかたを着てみよう」、11 ⽉ 6 ⽇泗⽔「習字をやってみよう」、1 ⽉ 8 ⽇七城「⽇本のお正⽉を体験しよう」という内容で活動を⾏った。2 ⽉ 5 ⽇中央図書館では菊池⼥⼦⾼校も参加し活動予定であったがコロナ感染の拡⼤により中⽌とした。3 ⽉ 5 ⽇旭志の活動は実施する予定である。
②地域⽇本語コーディネーターとして果たした役割
今回の授業実践活動に参加希望の⽇本語ボランティアの⽅達には、今年度に⼊り授業実践を計画している

ことを周知し、授業実践活動の⽬的と意図を明確に伝え、共有した。そして⽇本⼈ボランティアの⽅の希望
⽇時と『まるごと＋初級 1（A2）』のトピック内容を考慮し、授業実践のスケジュールを決めた。ミーティン
グの中で、1．地域⽇本語教育の役割、位置づけ 2．授業計画のポイントと進め⽅ 3．⽇本語指導の基本的な知識（⽂型や⽤語など）、といった授業実践に必要な講習を⾏った。それぞれのボランテイアの⽅と授業案や資料などの練り直しを⾏い、授業実践の際によりわかりやすく実践しやすいようにサポートを⾏った。
③実践を通して「⾏ったこと」「考えたこと」の変遷
当初、授業実践を⾏うことが⽇本⼈ボランティア⽅の負担とならないかが⼀番の懸念であった。幸いにも、今回は⽇本語教育に触れたことがない⼈達も興味を持ち、実践へと臨んでいる。その中で、これまでに⽇本語教育には全く関りのないスタッフが、図書館の中の写真を撮り、学習項⽬と合わせて、図書館を利⽤することを⽬標に授業を組み⽴てた。学習者の反応もとてもよく、何より実際の図書館利⽤に沿った教材を作成していたことに⾮常に感⼼させられた。授業実践のフィードバックやインタビューから、授業に対する肯定的な振り返りのみならず、⻘年海外協⼒隊やカナダでのワーキングホリデーといった新たな⽬標に向うという⼈もいる。
「にほんごカフェ」に関しても、各⽀所から定住外国⼈との⽇本語活動はとても有意義であり、各⽀所も率先して⾏っていきたいとの要望をいただいている。
また、これらの⽇本語活動を通じて、想定していなかったつながりや活動が⽣まれている。
菊池市にある中学校より、国際理解のための授業の中で定住外国⼈の⽅達の発表依頼を受け、11 ⽉ 9 ⽇、「にほんご教室」に参加している外国⼈の⽅達が、中学⽣たちに向けて発表を⾏った。
1 ⽉ 8 ⽇七城での活動では、熊本県⽟名市国際交流協会が事業視察に訪れ、活動についての説明を⾏った。
その他にも地域の婦⼈会や⼈権擁護委員会、菊池⾼校⽣などが活動に参加していただいた。
④地域⽇本語コーディネーターとして⾃⾝が⼤切にしたい視点
昨年度から⽇本語教室に参加しているカンボジア⼈実習⽣が、冬休み前に授業感想を述べる際、「わたしのうぎょう ひとりです。まいにち さびしい。でも、⽕曜⽇が たのしみです。
」と⽬に涙を浮かべ、声を詰まらせながら発表してくれた。本当に⽇本語教室を必要としてくれているのだと痛感させられたともに、教室活動を継続していくのが何よりも肝⼼なことなのだと実感したことがあった。
また、授業実践を⾏ったボランティアのインタビューからも、現在⾏っている授業実践は上下関係ではないフラットな語り合いによってできており、それぞれが主体的に教室活動に参加していることがわかるi。⽇
本語教室の参加者は外国⼈、⽇本⼈を問わず⾃分⾃⾝を物語り、他⼈の物語に⽿を向けることを通じて共感的で創造的な学びの場を共有することができているのである。そして、その共有の場である⽇本語教室を安定的に運営していくことが今後の課題だと考えている。
⑤実践において、難しいと感じたこと、今後に向けて知りたいこと現在のコロナのまん防下、希望者の対⾯とオンラインの併⽤で授業を⾏っているが、事前に出席者が確定しづらく対応が難しい。加えて、上述したが、今後の安定的な教室運営に向けた検討について、どのようにアプローチしていくべきか、具体的な事例を知りたいと考えている。
Ⅱ．今後の計画について①⽇本⼈ボランティアの授業実践活動 2022 年 2 ⽉ 8 ⽇、2 ⽉ 22 ⽇、3 ⽉ 1 ⽇ 実践活動予定⽇②菊池市各⽀所での⽇本語教室・⽇本語活動の試⾏

菊池市各⽀所で「トライアル⽇本語教室」と題し、2022 年 2 ⽉ 20 ⽇（⽇）泗⽔⽀所、3 ⽉ 20 ⽇（⽇）で開催する予定である。
③来年度活動として、菊池市中央図書館で週に⼀度の⽇本語教室、各⽀所では「にほんごカフェ」と⽇本語教室を組み合わせて⽉に⼀度の活動を⾏っていく予定としている。

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⽀援ボランティアの声 澤⽥⼤嗣さん（1 ⽉ 27 ⽇のインタビューで）「にほんご教室」はすごくやさしい場だなと思います。⾃分は今福祉の仕事をしていて友達と遊ぶ機会も少ないので、｢にほんご教室｣は職場と家ではない場所、⾃分にとっては息抜きの場所です。
「にほんご教室」では、外国⼈も先⽣もボランティアも全員が同じ感じがします。批判したり、ぎすぎすしたりなどマイナスな部分が全くない。まるで学校の教室のようで、好きな⼈たちと切磋琢磨する場みたいな感じがしています。⽇本⼈同⼠も普段は何の関係もない⼈たちなのに、「次はこうしましょう」とか「こんな⾵に伝えたら」とか⽇本語を教えるという⽬的のために、意⾒を出し話し合っていてすごいなと思います。
「にほんご教室」という存在が、横のつながりを作ってくれていると思うんです。