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児童発達支援ガイドラインの 自己評価 の実施報告

施設名 :あ きやまケアルーム
対象者 :事 業者職員 :保 護者
調査期間 :令 和2年 7月 21日 〜8月 5日
公表 日 :令 和 1年 8月 8日 〜
公 表方法 1ホ ームページ及び掲示
報告 日 :令 和 2年 8月 8日

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利用定員が指導訓練室スペースとの関係で適切であるか

まF空

間 分かりやすい構創 ヒされた環境になつているれ ′ヽ
イリアフリ￢ 鴎

報伝達等への配慮が適切になされていドアのキープに時間が掛かる(1階 ケアルーム入 口)

生活空間は清潔で0地 よく過ごせる環境か。子供たちの活動に合わせた空間か。
業務改善を進めるためにのPDCAサ イクル (目 標設定と振り返り)に 広く職員が参画しているか

評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともこ、保護者等の意向を把握し、頂 いた意 見 はできる限 り対 応 できるようにしている

る外部評価を行い.評 価結果を業務改善につなげているか

資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか保護者向けの研修を定期的に実施している

作成時、複数人で個人の支援について話し合っている
子どもの適応行動の状況を図るために、標準4ヒ されたアセスメントツールを使用しているか
インの 1児 童発達支援の提供すべき支援」「家族支援」、の「発達支援 」、
こ必要な項 目が適切 に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定さ

児童発達支援計画 に沿つた支援が行われているか

活 動プ ログ ラム の立 案をチー ム で行 つているかに保 育 士 が 立 案 しているが 他 職 種 と相 談 して決 めていきたい

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか
子どもの状況に応して、個別活動と集団活動を適宣組み合わせて児童発達支援計画が作成されているか。

支援開始前には職 員間で必ず打ち合わせをし、その 日行われる支援 の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、畿員間で必ず打ち合わせをし、その 日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有して日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証 改善につなげているかこ
モニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか

月に1回 の療養記録を作成しその中で見直しをしている

援事業所のサービス担 当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているかも 子育て支援等の関係者や関係機 関と連携した支援を行つているかは 経獣 護践鱈緒βL識 蛋讐島ξぎ、番菖るか鰤

アが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合)
治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
支援として、保育所や認定こども園、幼推回、特別支援学 校 (幼 准部 )等 との間で、支援内容等の情報共有と相互理

就学後 にヨIき 継議 担任と行い、児童の様子を細かく伝えてい支援として、小学校や特月1支 援学校 (小 学部 )と の間で支援内容等の情報共有と相互理解を図つているか
ンターや児童発達事業所、発達障害者支援センター等0専 F5機 関と連携し、助言や研修を受けていや認定こどt園 、幼稚園等との交流や障害のない子どもと活動する機会がある
自立支援)協 議会子ども都会や地域の子どt子 育て会議等へ積極的参加しているどもの状況を保 護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題 について共通理解を持つている、利用者負担等についてT車 な説明を行つている

こ保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援しているでの施設提供や施設での保護者会を年3回 実施してい父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により保護者同士の連携を支援している

貢献対応の体制め｀整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入
1覆 暮だl窪 根誌薯場合書ほ3tよる
二
会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

人情報の取り扱いに十分注意しているどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のため配慮している所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業雲運営を図つている者に向けたマニュアルの説明をしていないので今後適切に常災害の発生に備え、定期 的に避難、救出、その他必要な訓練を行っている

事前に、服薬や予防機種、てんかん発作等のこともの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもこついて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヤリハツト事例集を作成して事業所内で共有している

す るため 、職 員の 研 修 機 会 を確 保 す る等 、通 切 な対応 をしている

営8鬼 螢

倉醤 茎 軸ついて 組 織 畑 こ決 定 し、子 どもや保 護 割 こ事前 こt/1こ 調[R2にL7承児童発達支援評価表 (保 護者 )チエック項 目まい (0/● )環 境 ・体 制 整 備

1

活動等のスペースが十分に確保されているか

2

職員の配置数・専門性

3

生活空間 分かりやすい構造化された環境になっているか。バ イリアフリー化や情報伝達等へ の配慮が適切になされているか

60%

4

生活空間は清潔で心地よく過ごせる環境か。子供たちの活動に合わせた空間か。

80%

5

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか。

ご意 見

100%

以前は職員が少ない印象があつたが、現在は適切に配置されている

02投 与や吸入必要とする子どもたちも多いので、持参していない子のために緊急時の配管や機器があつても良いかと思う
意図していること、願いに対して具体的に計画を立ててくれている。
安心できる児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援」、

適 切 な 支 援 の提 供

「地域支援」
6 「家族支援」
で示す支援内容から子どもの支援に必要な項 目が適切、6000に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているかしつかりと設定されている

保 護 者 への説 明 等

フ

児童発達支援計画に沿つた支援が行われているか

8

活動プログラムが固定化しないよう工夫されているか同じ内容でも、変化を加えたり、その子の体調に合わせて活動しており、工夫されている。Z00Mを 活用した工夫して頂いた。

9

保育所や認定こども園、幼稚園等の交流や、障がいのない子どもと活動する機会はあるか80%

保育室の友達と一緒の空間で絵本を読んだり遊んでいる。密が大文夫な時期が来たら、触れ合つたりお話ができるようになると良い
障がいのないお子さんとの交流には感謝。子ども同士は仲良くなれ、親へも障がいの子どものことを理解していただける良い機会だと思つている

運営規定、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか

80%

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容とこれに基づきさくせいされた「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされたか

80%

保護者に対して家族支援プログラムが行われているか

40%

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの健康や発達の状況、課題について共同理解ができているか

80%

送迎時、状況や状態を話す機会があるので情報交換できて、安心できている

定期的に保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

4006

アドバ イスのおかげで、抱っこひもを使用できるようになり、とても良かった。面談はなし。

子どもや保護者からの相談や 申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、子どもや保護者に周知、説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されておるか80%

食事中に三角マット等、すぐに用意していただいた

子どもや保護者との意思疎通や情報伝達のための配慮がなされているか

80%

気 にか けてもらつている

説 明され ている

父母の会、活動の支援や、保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか
個人情報の取り扱 いに十分注意されているか
牙常 時 等 の 対 応

緊急時マニュアル 、防犯マニュアル 、感染症マニュアル等を策定し、保護者に周知・説明されているか。また発生時を想定した訓練が実施されているか

防犯や感染症 マニュアルがあるのは知らなかつた

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

満足度

子どもは通所を楽しみにしているか

80%

事業所の支援に満足しているか80%

いい表情をすることが多くなった。体調崩さず安定して通いたい