IRC Newsletter ●14

第Nagano College of Nursing

国際看護・災害看護活動研究部門

No.14 March 2021

号 ２０21年３月

International Research Center in Cross-Cultural and Disaster Nursing

Contents ／目

次

Ⅰ．Foreword ／巻頭言
３．Nepal Exchange Support Projects

Ⅱ．Reports of International Activities

ネパール交流支援プロジェクト

国際活動報告４．Promotion Projects for Internationalizing

１．USF/SMU Academic Exchange Projects

Komagane City

USF/SMU学術交流プロジェクト

駒ヶ根市国際化推進プロジェクト

２．Cambodia (South-East Asian Countries)

Ⅲ．Members of IRC（2020）／2020年度IRCのメンバー

Exchange Projects
カンボジア（東南アジア地域）交流プロジェクト

I. Foreword ／巻頭言
I am pleased to bring you the 14th Newsletterof International Research Center in Cross-Cultural
and Disaster Nursing (IRC). In 2020, I became
Director of IRC, and have been working with a totalof 19 members including Tomohiko Yara as a vicedirector, Fumi Murai as an accountant, Koichiro
Zamma as a chief editor of this letter, and Yoko
Fukushima who joined us newly.
I think 2020 was a year when each of us suffereda severe damage. In January 2020, the first person
infected with the novel coronavirus appearedin Japan, and numerous functions of our society
have stopped due to the declaration of a state of
emergency on April 7. As of February 2021, thoughmore than a year has passed, many social activities,
including daily life, have changed, and efforts thathave never been experienced are still ongoing. The
worldwide spread of this infectious disease has
also made a major impact on our Center, which ischaracterized by its subject“international”. The
exchange projects with universities, students, andhospitals in foreign countries, which each project
within IRC plans every year, have been canceled,
and it has become impossible to accept trainees fromoverseas. I think this situation is the first time since
2002 when IRC was established at our college.
However, as mentioned in the reports of each,project, even if we couldn t go abroad or accept

students or trainees from foreign countries, each of
the members of IRC made efforts to continue theprojects with various ideas by the help of digitalscience. These activities with the use of online
also brought benefits which was far beyond ourimagination. 2020 was a tough year, but I thinkit gave us new insights and limitless possibilities
that we have never seen before. We wish that theactivities of IRC will continue strongly in the spirit ofresilience in 2021.
(Noriko Mochizuki)
異文化看護ニューズレター第14号の発刊にあたり、国際看護・災害看護活動研究部門（IRC）のこの1年間の歩みを振り返りたいと思います。2020年度は、
私、望月が部門長となり、副部門長は屋良先生、会計は村井先生、ニューズレター編集長は座馬先生、そしてIRCメンバーに新たに福嶋先生を迎え総勢19名で活動してきました。
2020年度はそれぞれにとって過酷な年であったと思います。2020年 1 月に日本において初めて新型コロナ
ウイルス感染者が出て、その後 4 月 7 日には国内に緊急事態宣言が出され社会全体がストップしました。そして2021年の 2 月現在、 1 年以上が経過していますが、日常生活を含む多くの社会活動が様変わりし、これまでに経験したことのない取り組みが未だ継続しています。この感染症の世界規模での拡大は、「国際」
をその特徴としている当組織にも大きな影響を及ぼしました。IRC内の各プロジェクトが例年計画している
海外の大学や学生、病院との交流事業が実施できなく−1−

なり、海外からの研修生の受け入れも不可能となりまラインを活用した取り組みは、想像を超えたメリット

した。当大学にIRCが設立された2002年以来、初めての事態であると思います。
しかし、各プロジェクトの報告にもありますが、海もたくさんありました。2020年度は大変な年でしたが、これまでになかった新しい気づきや限りない可能性を私たちに与えてくれたようにも思います。当IRC

外に行けなくても、また受け入れができなくてもそれぞれが工夫をし、デジタルサイエンスの力を借りて何とか活動を継続させるように努力しました。このオンの活動も2021年度はレジリエンスの精神で力強く進む
ことを祈念いたします。
（望月経子）

different. Because the United States is a society that

II. Reports of International Activities
国際活動報告requires self-management, each student needs takeappropriate action when they are suspected of being
infected.
When we are in a busy situation, we have slighttendency to deal with the things at hand. By reading
such a site, I was able to reconfirm that various

１．USF / SMU Academic Exchange Projects
USF / SMU学術交流プロジェクト
In 2020, Dr. Ching-Hua Wang, the president of
SMU (Samuel Merritt University) and Dr. Abbott
Kondo, a professor of the Faculty of Nursing, wereplanning to visit Japan in June. During their stay inJapan, there was a plan to visit Nagano College ofNursing. However, due to the spread of COVID-19
infection, the visit to Japan was canceled. As for me,
I have visited the USF (University of San Francisco)and SMU every year because our graduate school,
master s program includes overseas nursing training(elective subjects), but this year we also had to cancel
the plan.
As the spread of COVID-19 has had a major
impact on educational activities of many universities,
I decided to visit the website of SMU, which is
conducting academic exchanges with us, in order toknow their response to COVID-19, and I found that,
Dr. Ching-Hua Wang s message with a byline wasposted 1). She said that the hybrid model education
would be continued until May for reasons thevaccination has been delayed. She also said that if
they were worried about going to university, they
could use the system for consultation.
In addition, the guidelines prepared by the SMU
COVID-19 Committee, which were divided into
students, faculty, and university staff, were posted.
In the “Student Edition”2) a group of questions
was prepared to confirm whether or not they werein good condition to attend university, and theconditions under which they could attend school
were indicated. In preparation for a risk of infection,
how to take action was explained in detail according
to the level. And, many materials were also posted.
Due to the difference on public health and healthcare systems between Japan and the UnitedStates, the COVID-19 testing system is also very

ingenuity and efforts are being made across theworld to guarantee the education of university
students even under the COVID-19 pandemic.
(Kieko Yasuda)
2020年度は、サミュエルメリット大学（SMU）の学長と看護学部のアボット近藤先生らが 6 月に来日される計画があり、その際に本学を訪問するという計画がありました。しかし、COVID-19の感染拡大のため、来日は中止されました。また、大学院修士課程には看護海外研修（選択科目）の科目があり、これまで毎年
サンフランシスコ大学（USF）とSMUを訪問してきました。今年度は、当該科目を開講していません。このように、2020年度は計画を中止せざるを得ませんでした。
COVID-19の感染拡大は、大学の教育活動にも大きな影響を与えています。学術交流を行っているSMUのCOVID-19の対応について、ウエブサイトを使って調べてみました。COVID-19ページのトップには学長であるDr. Ching-Hua Wang の署名メッセージ（2021年 1 月 8 日更新）が掲載されていました 1 )。
COVID-19パンデミックの状態が引き続いていること、ワクチン接種が遅れていることなどの理由で、ハ
イブリッドモデルによる教育を 5 月まで続けることを決定したと述べられていました。また、大学に登校す
ることに不安がある場合には、相談にのる体制があるのでそれを活用してほしいことも伝えていました。
さらに、SMU COVID-19委員会が作成したガイドラインが掲載されています。それらは学生用、教員用、大学スタッフ用に分かれていました。学生用 2 ) には、大学に登校して良い状態かどうかを確かめる複数の質問が用意され、登校が可能な条件が示されていました。感染リスクが認められる場合にはそのレベルに応じた行動のとり方が詳細に説明されていました。また、多数の資料も掲載されていました。
日本と米国とでは公衆衛生および保健医療システム−2−

が異なるため、COVID-19の検査システムも大きく異なっています。米国は自己管理が求められる社会で

1) Ching-Hua Wang (2021, January 8, updated). To
all students, faculty, and staff. Retrieved January

す。感染の疑いがある時に、学生が適切な行動をとれることが必要です。そのために、さまざまな情報提供
がなされていることが確認できました。

21, 2021, from https://www.samuelmerritt.edu/
coronavirus
2) Samuel Merritt University (2020, October).
COVID-19 Compendium: Student Edition. Retrieved

忙しい状況にあると目の前のことの対応に追われます。このようなサイトをみることによって、コロナ禍
においても大学生の教育を保証するために、世界でさJanuary 21, 2021, from https://www.samuelmerritt.
edu/sites/default/files/2020-10/SMU%20

まざまな工夫や努力がなされていることを再確認できました。
（安田貴恵子）２．Cambodia (South-East Asian Countries)
Exchange Projects

COVID-19%20COMPENDIUM_V.1_2020-10_09_
STUDENT_final.pdf
character not being good at keeping things tidy andin order. What was particularly impressive fromカンボジア（東南アジア地域）交流プロジェクト
Due to the epidemic of the novel coronavirus

the perspective of international nursing was thestory that traditional medicine is valued rather thanWestern medicine in Cambodia. It is an important

infection, almost all classes on campus have beenchanged to online this year. Therefore, all lectures ofInternational Nursing 1 have been also changed into
online. However, taking the advantage of the online
to connect with the whole world on the spot, we aremanaging how to give better lectures doing trial anderror.
On June 23, we connected with Sunrise Japan
Hospital in Cambodia using Zoom and interactedwith Japanese nurses who are working there. We
could talk with Ms. Megumi Kobayashi, a nurse at
the hospital, taking charge of the clinical professor
for our college. The purpose of the lecture is to makeour students raise interest in Cambodia and learn
more about local nursing activities and issues.

insight of “nursing” in international nursing tothink about why their culture is valued and why
it is familiar, rather than judging whether the act
is good or bad. Students seemed to be able to feeland understand it deeply and clearly. After thelecture, the students actively asked questions to Ms.
Kobayashi, and each student was able to deepen
their learning.
Due to the novel coronavirus infection, which
has not yet ended, face-to-face regular lessons
would be difficult to be continued. However, by
taking advantage of the characteristics of online
lessons, students might be able to gain a broader
international perspective. I would like to continue
to devise and study for students to learn more, and

Ms. Kobayashi gave lectures on the medical
system and situation in Cambodia, an introductionof Sunrise Japan Hospital, and what it feels likeactually working there. All the contents were very

actively continue to interact with Cambodia.
Last but not least, I would like to thank Ms.
Kobayashi of Sunrise Japan Hospital and everyone
who supported us for their cooperation.

interesting and would be a step for students to think
more about the difference between Cambodian and(Noriko Mochizuki & Yuki Iijima)

Japanese medical care.
At Sunrise Japan Hospital, eight Japanese nurses
are currently working (as of June 2020). Mainly they
are engaged in the consulting work of the entire
nursing department and each ward, and the start-up
work of the obstetrics and gynecology department.
They also cope with management work such asproblem extraction, planning, execution, advice on
evaluation methods, and also private counselling on
personal problems between the staff and making
adjustments for solutions.
Ms. Kobayashi said that most of the difficult
problems were a lot of miscommunications using
English as a common language, and Cambodians

At Sunrise Japan Hospital (right: Ms. Megumi Kobayashi)
サンライズジャパンホスピタルにて（右：小林恵看護師）−3−

今年度は新型コロナウイルス感染症の流行により、題など人間関係の相談、解決に向けた調整も行ってい学内における授業のほぼすべてがオンライン授業へと変更となりました。国際看護学Ⅰにおいてもその影響によりすべての講義がオンラインへと変更となりまし
たが、全世界とその場で繋がることができるというオンラインの利点を生かし、工夫しながら講義を行ってるそうです。
小林看護師が実際に働いていて困ったこととして、英語を共通言語とする上でのミスコミュニケーションが多いことやカンボジア人の性格として整理整頓が苦手ということをおっしゃっていました。国際看護といいます。2020年 6 月23日には、カンボジアにあるサンう視点で特に印象的だったのは、カンボジアでは西洋

ライズジャパンホスピタルとZoomを用いて繋がり、
現地で活動している日本人看護師と交流を行いました。現地での看護活動や課題を知り、カンボジアへの関心を高めるという目的のもと、実際にサンライズ
ジャパンホスピタルで活動し、本学の臨床教授でもあ

医学ではなく、伝統医療が重んじられているというお話でした。その行為の良し悪しで判断するのではな
く、その文化をなぜ大切にしているのか、なぜ親しまれているのかなどを考えることが、国際看護における“看護”の重要な部分であり、それを学生は肌で実感る小林恵看護師よりお話を聞くことができました。
小林看護師には、カンボジアの医療体制や、医療状することができた様子でした。講義後の学生から小林看護師への質問も活発に行われ、学生それぞれが学び況、サンライズジャパンホスピタルの紹介、そして実際に働いていて感じることなどを講義していただきました。どの内容も大変興味深く、学生がカンボジアと日本の医療の違いなどを考える一歩となったようでしを深めることができました。
まだ現在も終息に至っていない新型コロナウイルス
感染症により、対面での通常授業は困難な状況が続きますが、オンライン授業の特性を生かし、学生が少した。
サンライズジャパンホスピタルでは、現在日本人看護師が 8 名活動しています（2020年 6 月現在）。おもに看護科全体や各病棟のコンサルタント業務や産婦人科の立ち上げ業務で活躍しており、課題の抽出や計画の作成、実行、そして評価方法のアドバイスなどマネジメント業務をはじめ、スタッフのプライベートの問でも国際的な広い視野を身につけることができるよ
う、今後も工夫・検討をし、積極的にカンボジアとの交流を継続していきたいと考えています。
最後になりましたが今回ご協力いただいたサンライズジャパンホスピタルの小林看護師、サポートしていただいた皆様へ感謝申し上げます。
（望月経子・飯嶋勇貴）

3.Nepal Exchange Support Projects
ネパール交流支援プロジェクト,
Online Training in the Komagane City s International
Cooperation Project:“Capacity Building in Trainersof the Maternal and Child Health Training Center in
Pokhara, Nepal”,
In 2015, the Citizen s Association for Nepal
Exchange launched a project for maternal andchild health in Nepal with the support of the Japan
International Cooperation Agency (JICA) Partnership
Program (JPP). The project consisted of two phases:

Trying to explain it to the trainees using a model (middle,
left end)
何とか伝わるようにモデルを駆使して説明中（中段左）Maternal and Child Health Project for Safe andSecure Delivery (Phase 1) and Sustainable Maternal

The objective of this project is to strengthen theand Child Health Project (Phase 2). Komagane City
participated in this project as the administrative
office. Every year, Nagano College of Nursing (NCN)
cooperated in the training in Japan. As the project
ended in 2019, Komagane City started a new projecttraining capacity of the Maternal and Child HealthTraining Center in Pokhara, a friendship city ofKomagane City by training of the trainers. This
project aims to upgrade the level of midwifery caretitled“Capacity Building in Trainers of the Maternal

and to improve maternal and neonatal mortality.
,
With the cooperation of the Citizen s Association

and Child Health Training Center in Pokhara,
Nepal”from the fiscal year of 2020. This project got
support from a program to promote international
cooperations among local governments.

for Nepal Exchange, we also intend to establish our,college s distinctive features and enable the local,
community s vitalization through the training in NCN
and the exchange between trainees and residents.

−4−

In the fiscal year of 2020, the Nepalese trainees

Therefore we expect they become leaders andwere supposed to come to Japan and acquire theknowledge and skill of midwifery care. NCN shouldhave been a base of the training sites: maternity

play an essential role in the Maternal and Child
Friendship Hospital. Although we accepted thelimited number of trainees due to the capacity forhomes in Kamiina District, including Komagane City.
However, due to the novel coronavirus pandemic
from the beginning of the year, overseas training,
became impossible. Therefore, NCN and the Citizen s
Association for Exchange with Nepal had discussions
and decided to provide an online training course to,realize the project s objective.

the exercises, there were strong requests from thelocal people to participate in the training. Then weallowed several people participated as auditors.

In this article, I would like to report our activities
in“Training for Strengthening Assessment Skills for
the First Stage of Labor.”Online training was theJapanese, English, and Nepali. Also, we found thatthe trainees were embarrassed in understanding
how to make the best of the knowledge they had

first experience for NCN trainers. We set knowing
the importance of the first-stage care aiming for safedelivery as the primary objective. We established thelearned in a midwifery diagnosis beforehand. It isbecause the training made them acquire a new way,of thinking. As a result, a trainee said,“I m confused.

following seven specific goals to realize the primaryobjective.

Please give me some time to think about it.”
Therefore, maternity and midwifery nursing trainers①

Trainees should be able to understand the basis
for what kind of care is recommended and what
is not recommended during labor.
They should be able to understand thesignificance of midwifery diagnosis.
They should understand the outline of midwifery
diagnosis (a diagnosis based on the progress oflabor) during the stages of labor.
They should understand the initial diagnosis
made at the time of admission.
They should understand how to record apartogram based on the progress of labor.
They should be able to make an initial diagnosis
and a follow-up diagnosis during the delivery
period based on example cases.

from NCN showed a model in front of the online,
screen and explained how the baby s head enters thepelvis, leading to mutual understanding.
We deepened our mutual understanding enough as
we completed the sessions at the end of the training
course. The training discussions became smootherbetween the trainees and the trainers from NCN and,
the Citizen s Association for Nepal Exchange. Aftereach workshop, we received feedbacks from thetrainees, saying,“It was difficult, but I understoodthe necessity for the process-based assessment anddiagnosis.”and“In the daily midwifery care fromnow on, I hope to use the score I learned.”
These responses were very encouraging because
we had pondered the training methodology at every

They should be able to make an initial diagnosis
and a follow-up diagnosis during the delivery
period based on actual cases.

session. At the time of writing this report, thetrainees’tasks are only the final practice and thepresentation on what they learned in this training

The training consisted of eight sessions. Of eight,
two are the lectures to learn ①, ②, and ③, titled“Intrapartum Care for a Positive ChildbirthExperience Recommended (WHO),”“The Right tocourse. I am very much looking forward to seeing
the progress of the trainees.
However, we found many points for improvementin the training. First, we had a little knowledge of

Safe Motherhood and Reproductive Health,”and“The Significance of Midwifery Diagnosis.”The

the local midwifery care in Nepal. Knowing what
they learned and acquired will makes us understandnext five sessions were the practices toward goals ④,⑤, and ⑥, The final session was the presentation on
midwifery diagnosis in the conduct of labor in which

the situation of the basic education in nursing andmidwifery there. Furthermore, we should havehelped the trainees connect their knowledge withthe trainees themselves were involved.
The trainees were the nursing staff of theMaternal and Child Friendship Hospital: Ms. Nanda,

the practices. One of the major reflection points isthat we confused the trainees due to the lack ofunderstanding of these points.

Ms. Shobha, and Ms. Sumitra. All trainees alreadyhad an experience of the training in Japan by JPP.

On the other hand, we found the potential of
training using new online technology. If we train

②
③

④
⑤
⑥

⑦

In training, we experienced several difficulties,
such as interruptions of the network communication.
Furthermore, sessions did not proceed as planned
due to the time for translating the three languages:−5−

trainees in Japan, we will have to limit the numberof trainees. Although there are some challenges,
online training enables more people to participate.
,
Therefore I think we can enhance this project s
achievement by sharing our practical skills with as
many people as possible.
As this training was the first experience for us, it
is hard to say that we could have reached our best
training goals. Therefore, I would like to continue,
the support to improve the trainee s level: fromunderstanding knowledge to putting it into practice.
I sincerely hope that the novel coronavirus pandemic
will settle down and we can conduct the international
training in Japan the next year. We will also consider
the combination with the online method as we foundthe potential this year.

(Hiromi Kawauchi)

養成し、同センターの研修機能を強化することでポカ
ラ市全体の助産ケアレベルを向上させ、妊産婦、新生児の死亡率の改善を図ること、また、本学、交流市民の会と連携し、本学での研修、地域住民との交流を通じて、特色ある大学づくりと、地域の国際化・活性化を図ることを目的としています。本年度は、当初その事業の一部として「ポカラ市の母子保健研修センターの指導者養成のために、ネパール人母子保健医療者が長野県看護大学を拠点に駒ヶ根市を含む上伊那施設の助産施設において研修し、日本の助産ケアの知識・技術を習得する」ことを研修目的として本邦研修を実施する予定でおりました。しかし、2020年初頭から世界規模で猛威を振るった新型コロナウイルス感染症の影
響により研修生を迎え入れた研修ができなくなりました。そこで、何とか可能な方法で本事業の目的にかな
う研修はないかと交流市民の会のメンバーらと検討を重ね、オンラインという形で研修を行うこととなりました。
本稿では、本学としても初の試みとなったオンライ

駒ヶ根市の自治体国際協力促進事業（モデル事業）「ネパール・ポカラ市母子保健研修センターにおける指導者養成事業」によるオンライン研修の開催

ンによって実施した「長野県看護大学による分娩第 １期アセスメント能力強化研修」について述べたいと思います。本研修では「安全な分娩をめざした分娩プロ
セスにおける第 １ 期のケアの大切さを知る」を大目標として、以下 ７ つの具体的な目標を掲げました。①
分娩期で推奨されるケア、推奨されないケアの根拠が理解できる。② 助産診断の意義が理解できる。③ 分
娩期における助産診断（経過診断）の概要が理解できる。④ 入院時の初期診断が理解できる。⑤ 経過診断に沿ったパルトグラムの記録方法が理解できる。⑥
事例をもとに分娩期の初期診断および経過診断ができる。⑦ 実際の事例について分娩期の初期診断および経過診断ができる。
研修は全 8 回で構成されており、うち 2 回は目標①②③への理解に向けた「肯定的な出産体験のための分娩時ケア（WHO）」「安全な母性とリプロダクティブ・

Discussing a difficult task
出された課題に困惑し相談中

これまでネパール市との交流事業として、2015年よヘルスへの権利」「助産診断の意義」についての講義、
他 ５ 回は目標④⑤⑥に向けた事例を用いた演習を行りネパール交流市民の会（以下、交流市民の会）（事務局駒ヶ根市）のJICA草の根技術協力事業「安心・安全な出産のための母子保健改善事業（第 1 フェーズ）」および「ポカラ市北部における住民参加型地域

い、最後は学びを基に研修生自身が関わった分娩介助
事例における助産診断のプレゼンテーションです。
研修に参加されたのは、母子友好病院の看護スタッ
フのナンダさん、ソバさん、スミトラさんの 3 名で保健活動を軸とした持続可能な母子保健プロジェクト（第 2 フェーズ）」として毎年本学で本邦研修の一部

す。研修生の皆さんは、これまでJICA草の根技術協
力事業において本邦研修にも参加されたことがあり、を担当させていただいてきました。その事業も2019年
度をもっていったん終了となりました。本年度は、これまでの事業の更なる発展のため駒ヶ根市が主体とな
り新たに自治体国際協力促進事業（モデル事業）とし

将来母子友好病院においてリーダー的存在となり活躍が期待される皆さんです。また、事例を用いた演習を行うため研修生の人数が限定されておりましたが、現地の方々からの強い要望もあり聴講生として他に数名て「ネパール・ポカラ市母子保健研修センターにおける指導者養成事業」をスタートさせました。

の方々にも参加していただきました。
実際の研修では、途中ネットワーク回線が途切れた

この事業は、駒ヶ根市の国際協力友好都市であるネ
パール・ポカラ市の母子保健研修センターの指導者をり、日本語から英語やネパール語に翻訳しながらの展開であったため予定通りに進まないことも…。また、−6−

これまで学んできた知識をどう生かし助産診断を行うのかと、新しい思考に戸惑う姿も多々見受けられましりました。まずは、現地の助産ケアの理解が不足していたことです。どのような知識を学び修得しているのた。
演習の途中で研修生たちから「頭が混乱してしまった。ちょっと、考える時間をください。」と訴えがあっ
たことも…。研修で指導にあたった母性・助産看護学

か。これはネパールにおける看護・助産学の基礎教育の現状の理解につながります。その上で、その知識をどのように実践につなげているのか。これらの理解が教員らも、オンラインの画面の前でモデルを示しながら赤ちゃんの頭がどのようにして骨盤の中にはいってくるのか説明を加えながら相互の理解に繋げていきま

不足してしまったことで、研修生を混乱させてしまったことが大きな反省点の一つです。一方で、課題はあるものの新しいオンラインという手法による研修の可した。演習の最後の方では、研修の回数が進むにつれて理解が深まり、交流市民の会の母子専門家の皆さん
や教員らとの検討もスムーズに行えるようになりまし能性です。本邦研修では研修生の人数も限られてしま
いますが、オンラインによる研修ではより多くの方に参加いただけるということです。一人でも多くの方にた。毎回研修会の後には研修生たちからフィードバッ
クをいただいているのですが、「難しいけれど、プロセスを踏まえたアセスメントや診断の必要性が理解できた」や「日々の助産ケアの中で、学んだスコアを試我々が持つ実践力をお伝えできることで、本事業の目的達成が進むのではないかと考えます。
今回の研修は、一度限りのものであり研修目標に到達できたとは言い難い所があります。そのため、引きしてみたい」と、どうしたら伝わるのだろうと毎回模索しながら研修を進めていた私たちにとっても、とて続き次年度に向けて、知識の理解から実践できる段階にレベルアップできるよう継続し支援をしていきたい

も励みとなるような意見が聞かれました。現在、この原稿を執筆中の段階では、最後の演習の追い込みと学びの成果としてのプレゼンテーションを残すのみとな
りましたが、研修生たちの成長がとても楽しみです。
また、今回の研修を通して見えてきた課題も多くあと考えています。是非、次年度は新型コロナウイルス
感染症の課題も落ち着き本邦研修という形でお迎えできることを切に願いながら、また、今回その可能性を実感したオンラインという手法との併用も検討していきたいと思います。
（河内浩美）

4.Promotion Projects for Internationalizing
Komagane City
駒ヶ根市国際化推進プロジェクト
The outline of this project is to promote
the development of Komagane City as aninternationalized city by connecting human resources
and communities through collaborating with JICA
Komagane, Japan Overseas Cooperative Association(JOCA) , and Komagane City Council. The project
started in 2020, but it was difficult to take action
due to the impact of COVID-19. Even though ouractivities were restricted,“the 6th History-Foot-PathJamboree for Supporting Komagane”, which wasorganized by the Executive Committee of Komagane

Walking in the Aerobic Exercise Research Course at
NCN
長野県看護大学の有酸素運動研究コースを歩く

History-Foot-Path (Mahoroba-no-Sato Study Group)and co-organized by the Federation of NCN/JICA
Komagane/JOCA/Komagane City Council Members

named“Ko-Shin-To”and the Kyorakuen Park. After
that, we moved from Otagiri Station to Komagane

for Promoting Cooperation, was held on November
3, 2020 as a kickoff activity of the project. Thisis an activity to enjoy the scenery, culture, andhistoric sites while walking along the small path in
the natural forests and“satoyama”of Komagane
City under the themes of“health”,“history”and“connection between people”. Starting from the
Aerobic Exercise Research Course at NCN, and Akio
Kitayama, president of NCN, joined us, we visited thehistorical sites such as a group of stone monuments

Station on the Iida Line, and viewed two Alps (Kiso
Mountains known as“Central Alps”and Akaishi
Mountains known as“Southern Alps”), which are thegeographical landscapes that characterize Komagane
City. In the afternoon, after enjoying a Yosakoi Dance
performed by the students of NCN at the Community
Exchange Center (Akaho Public Hall), we had twothemes of lectures,“Walking and Health”by Kumiko
Sakai, Research Associate of NCN and“International
Exchange and Human Connection” by Tsutomu
Shimizu, Director of JICA Komagane, and a history−7−

study session entitled“Heihachi Tanaka known as‘Tenka-no-Itohei’and Eiichi Shibusawa”talked by

JICA駒ヶ根・JOCA・駒ヶ根市議会連携推進連盟）が開催されました。これは「健康」と「歴史」、「人のつthe members of Komagane City Council. It was agood learning experience for many participants.
In 2021, as a step to internationalize Komagane

ながり」をテーマに、駒ヶ根市の自然豊かな森林や里
山の小径を歩きながら、風景や、文化、史跡を楽しむ活動です。当日は本学の北山秋雄学長も参加し、長野City, the Federation of NCN/JICA Komagane/JOCA/
Komagane City Council Members for Promoting
Cooperation is preparing an improvement plan to

県看護大学の有酸素運動研究コースを出発点として、
庚申塔群、共楽園といった歴史的遺跡を訪ねました。
その後、飯田線で大田切駅から駒ヶ根駅へと移動し、add a foreign language to the price and productnotation in a supermarket. In addition, a forum isplanned to discuss the future internationalization of

駒ヶ根市を特徴づける地理的風景である 2 つのアルプ
スを望みました。午後は地域交流センターにおいて、長野県看護大学よさこいサークルによる演舞を楽しん

Komagane City with JICA Komagane, JOCA, NCN,
and Komagane City on March or April.
(Koichiro Zamma ＆ Noriko Mochizuki)

だあと、 2 つのテーマの講話「ウォーキングと健康について」（酒井久美子先生・長野県看護大学）、「国際交流と人のつながり」（清水勉所長・JICA駒ヶ根）と、
歴史学習会「“天下の糸平”田中平八と渋沢栄一」（駒ヶ本事業の概要は、IRCとJICA駒ヶ根、JOCA、駒ヶ根市議会が連携し、人材や地域資源を結び付けて、駒ヶ根市議会議員）が行われ、多くの参加者の学びとなりました。

根市の国際化を見据えたまちづくりを推進していくことです。このプロジェクトは2020年度に開始しましたが、新型コロナウイルス感染症の影響により、活動は困難でした。そのような制限のある状況の中で、活動のキックオフの意味を込めて2020年11月 3 日に「第 6回こまがねまちなか応援・歴史フットパス・ジャンボ
リー」（主催：こまがね歴史フットパス実行委員会事
務局（まほろばの里研究会）、共催：長野県看護大学・

2021年は、国際化を見据えたまちづくりの一歩として、長野県看護大学・JICA駒ヶ根・JOCA・駒ヶ根市
議会連携推進連盟では、スーパーマーケットでの商品や価格表記に外国語を加える取り組みが計画されています。また、 3 月～ 4 月にはJICA駒ヶ根、JOCA、長野県看護大学、駒ヶ根市による公開座談会を開催し、これからの駒ヶ根市の国際化について議論していく予定です。
（座馬耕一郎・望月経子）

安田貴恵子

III. Members of IRC (２０２０)
２０２０年度IRCのメンバー

Kieko Yasuda, RN, PhD, Professor, Dean of the Graduate
School of Nursing

座馬耕一郎* Koichiro Zamma*, D.Sc., Associate Professor

Director ／部門長
望月経子

Advisors ／顧問

Noriko Mochizuki, RN, PhD, Professor

Vice Director ／副部門長
屋良Anne J. Davis, RN, PhD, DSC (Hon), FAAN, Professor Emer.
Anita L. Fisher, RN, PhD, Assoc. Professor, McMaster Univ.

朝彦* Tomohiko Yara*, PhD, Associate Professor

小西恵美子 Emiko Konishi, RN, PhD, Professor Emer.

Accountant ／会計村井ふみ

Fumi Murai, RN, MSN, Research Associate（*: Translators ／翻訳担当）

Members ／メンバー
秋山

剛* Takeshi Akiyama*, MHSc, PhD, Associate Professor

福嶋洋子

Yoko Fukushima, RN, Assistant Instructor

飯嶋勇貴

Yuki Iijima, RN, Assistant Instructor

井村

俊義* Toshiyoshi Imura*, Associate Professor

柄澤邦江

Kunie Karasawa, RN, MSN, Assistant Professor

河内

浩美

Hiromi Kawauchi, RN, MW, MHSc, Associate Professor

近藤

恵子

Keiko Kondo, RN, MSN, ET/WOCN, Assistant Professor

御子柴裕子

Yuko Mikoshiba, RN, Assistant Professor

中畑千夏子

Chikako Nakahata, RN, MSN, Assistant Professor

下村

Satoko Shimomura, RN, Assistant Instructor

聡子

髙橋百合子

Yuriko Takahashi, RN, MSN, Assistant Professor

喬炎

En Takashi, MD, PhD, Professor

田中

真木

渡辺みどり

IRC Newsletter / No.14
Nagano College of Nursing
March 31, 2021
編

集

発

行

発行部数
印 刷 所

Maki Tanaka, RN, MSN, Research Associate
Midori Watanabe, RN, PhD, Professor−8−

長野県看護大学・看護実践国際研究センター
国際看護・災害看護活動研究部門
URL: https://www.nagano-nurs.ac.jp/irc/irc.htm
編集長：座馬耕一郎
Chief Editor: Koichiro Zamma
長野県看護大学399-4117 長野県駒ヶ根市赤穂1694
Tel: 0265-81-5100 Fax: 0265-81-1256
URL：https://www.nagano-nurs.ac.jp
500部
龍共印刷株式会社