事業者向け ぷらねっと

課後チェック項境

はい員が指 訓 室 スペースと環の関係がデイサービス自己であるかどちらともいえないは事業 のが00めるための PDCA サイクル（とりり）に広く 員が参画しているか

護者向け

業価

改310400310400310220310400310400400310400220

を活 する によりアンケート

査を実施して護者 の意見 を 握し、業につなげているか

この自己改であるかについて、バリアフリー化の改 を価の結果を、事業ホームページ

結果を業の会やで公開しているか三者による外価を行い、 価改 につなげているか員の資質の向の機会を確ニーズや課を行うために、研しているかアセスメントを活、工4回しているなどなどでのスペース作りはパーテーションで仕をするなど、個々の活に合わせられるように工りしている。になされてい るか

業改
個4まとめ 4

いいえ・員の価児

指 員、指 員合わせてほぼ 間をして３会議などでアンケート結果を共 し改 に繋げていきたい。
結果はホームページで公開する。に応じて検虐していきたい。

止研 など外 研 参加しているに行い、子どもと 護者のを客観 にした で、 課後デイサービス計画を作 しているか
子どもの応行の 況を るために、化されたアセスメントツールを使 しているか

活プログラムの案をチームで行っているか
活プログラムが固化しないよう工しているかな、休支

め細やかに援子どものの宜、期休暇に応じて、課して支援してるか

況に応じて、個 活 と活 をみ合わせて課後 デイサービス計画を作しているか
支援開始 には員間で ず 合せをし、その行われる支援の供をきや 割について確 しているか支援
後には、 員間で ず 合せをし、その行われた支援の り りを行い、気 いた

310・改 につなげているか

期 にモニタリングを行い、 課後 デイサー
しの改の共る。改々の支援に関して しく記 をとることをビス計画の見ミーティングに参加できなしているが、時間の確ミーティング・を共 しているかし、支援の検自 たちで活 を べるように工 している。

をしているか

400400（がけれ）ノートなどを使を行っているが、していきたい。

合はに確をしいことがある。
し気き、なことも考えられガイドラインのの基

活を害児

0400係機400031301

今400

スムーズに移行することが211040130400220個

で

400

児支援管

400個

130400を子どもや 護者に して400意しているか400

400400支援事業 のサービスの子どもの況に学校との共時刻の確）、や）を学 にも園、児の互

学校をや課後園、デイサービス事業へ移行するからのを 供害者センター の携し、 言や研 を けているか

課後児クラブや児 館との交 や、害のない子どもと活域自する機会があるか支援）協議会 へ 極 に参加しているかのいるか
護者のの況や課 について共応解を持ってりを行っている。

家を して、 院の 子や健康 の 況を伺っている。医ケアがな者なし

は児がいなかった。ている。

言は けなかったが、に応じて機関に言を いていきたい。

児クラブや児外の活自として館との交支援協議会はないが、施域にかけている。

催の研会に１参加の向 を る観 から、 護者にしてペアレント・トレーニング の支援を行っ応を行っている。ているか

運営規、支援のについてな応じ、な、者を行っているか

護者から子育ての者とやり頃から子どもの 況を 護者と え合い、子どと護、学校害 祉サービ

機関ともの

携

迎時にこど共 と合、それまでの支援支援センターや者ている。

めているか児（護者が参画ししているか係
機時のを えているか支援事業 との間で業し、ス事業としていた 育 や解にする支援管の交換、子どもの下校迎時の 応、トラブルな子どもを け れる 合は、治医と関（ケアが子どもの者

関間計画・行事者や児し やしていきたい。に行っているか医

護（リエーションをもう者会議にそした最もふさわしい者が参画しているか

関み合わせているが、バ

1

み合わせて支援を行っているか
関ガイドラインを意識し3

み にするにの会の活言と支援を行っているかを支援したり、 護者会 を開催

する により、護者 士の 携を支援している

かへ

子どもののに護者からの苦 について、 応のもに、子どもや護者にし、苦をするととがあった 合にかつ応しているか

期 に会を 行し、活 概 や行事の、しているか
個は害のある子どもやのための事業の行事に護者と意思のやをしているか域をするに開かれた事業運営を っているか

域に者がしてる。に応じている。の祭りの案や交参加者が限られている。

会を企画するが、緊急時 応マニュアル、マニュアル、感応マニュアルを策 し、 員や 護者にさ400400400400400400

しているか

災害のその時

虐をする

どのようなのにな訓え、 期に、救が行われているか止するため、 員の研 機会を確、な合にやむを ずに決し、子どもやで、課後応をしているか
拘護者に事 にを行うかについて、にし解をた

デイサービス計画に記載しているかアレルギーのある子供について、医師応の指示に基づくヒヤリハット事共しているか応がされているかを作 して事業でなに合は、映する護者にし意をいてから、計画応をしている。

医師の指示 までは いていないが、アレルギー検査をして き、 応をしている。

元年度 保護者向け ぷらねっと 放課後等デイサービス自己評価表
チェック項
環

はい

子どもの活動等のスペースが十分にどちらともいえない

1010001000100010005411000100010006409101000910910

非緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 染症

常対応マニュアルを策定し、保護者に周 知・説明さ 910820

こどもは通所を楽しみにしているか 1000

事業所の支援に満足しているか

00・確保され ているか
職員の配置数や専 性は適切である

体制

か

整

事業所の設備等は、スロープや手すりの設置 など

備

バリアフリー化の配 が適切になされてい るか

１０名回答

ご意見

いいえ9

境

まとめ １０名中

室内はちょうどいいと思います。グラウンドでぶこともでき恵まれていると思います。

適切

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分 析された上で、放課後等デイサービス計画iが 作成されているか

な

支

援

活動プログラムiiが固定化しないよう工夫され ているかの

放課後児童クラブや児童館との交 や、障提供

害のない子どもと活動する機会があるか支援の内、者負担等について丁寧な 説明がなされたか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、 子どもの発達の状況や課題について共通

保護者への説明

解ができているか

保護者に対して面談や、育児に関する助言 等の支援が行われているか
父母の会の活動の支援や、保護者会等の 開催等により保護者同士の 携が支援され ているか帳に分かりやすく、その日の 子が書いてあり、ありがたいです。
相談支援専

員とのモニタリングの際に助言を頂いている。
クリスマス会が交の機会と思われますが、仕事の為参加できませんでした。

子どもや保護者からの苦情について、対応の 体制を整備するとともに、子どもや保護者に 周知・説明し、苦情があった場合に迅速

特に苦情はないので。

かつ 適切に対応しているか

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達 のための配がなされているか

定期的に会報やホームページ等で、活動概や行事 定、帳を通じて、子供の子を頂いております。

体制等の情報や業務 に関する自己評価の結果を子どもや保護者 に対して発信しているか

個人情報に十分注意しているか

時
等の対応

満

れているか

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必な訓が行われているか

足度

10

いつも楽しみにしています。いろんな活動があり喜んでおります。
満足、感謝しています。

事業者向け 通園事業 放課後等デイサービス自己評価表
チェック項目環境①

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係が適切であるか

はいどちらともいえない

いいえ

500500

まとめ 5名中5名回答
改善目標、工夫している点など広いスペースで過ごされ場所を変えることが出来、体伸ばしが出来る。

・体② 職員の配置数は適切であるか適切に人員配置出来ている。

制整

備

③④

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされてい るか
業務改善を進めるための PDCA サイクル（目標設定と振り返り）に広く職員が参画しているか扉が大きい為、車いすが移動しやすい。フロアに段差がな

500

移動、活動出来ている。

410410

保護者向け評価表を活用する等によりアンケート業
務改善⑤ 調査を実施して保護者等の意見等を把握し、業務⑦⑧

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

500230500500500410500500500410410500

デイサービス計画を作成しているか

⑩⑪

適切な支
援の提

⑫
⑬

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか

活動プログラムの立案をチームで行っているか
活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援してるか
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適⑭ 宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成
しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日⑮ 行われる支援の内容や役割分担について確認して供いるか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その⑯ 日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか⑰⑱

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサー
ビス計画の見直しの必要性を判断しているか検討や意見、情報の共有を行っている。
意見、改善点などがあれば、職員間で把握、検討し、改善に努めている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等定期的な会議（モニタリング）で議題を取り上げ、年1回アンケートを実施している。

改善につなげているか⑥

く歩行しやすい。不十分な箇所は工夫をすることで安全にHPで公開している。

外部研修（虐待防止研修など）に積極的に参加し、参加者は内部で伝達研修を行い、全員で情報を共有している。
相談支援専門員、児童発達支援管理者、指導員で本人に合わせたサービスの提供が出来るよう計画している。

事業所独自で準備した基本情報シートなども活用してる。
会議・ミーティングなどでプログラムの計画を行っている。
季節行事・施設外活動（お買物、テーマパーク見学）の実施。活動を提示し選択できるように工夫している。

臨機応変に対応し、メリハリがある時間を過ごせるようにしている。
対象利用児が1名の為、他事業所利用者と関われるよう計画している。
毎朝のミーティングで確認し一人一人が自覚を持って対応出来ている。

ミーティングノートの活用や夕礼時に皆に伝え確認している。
夕礼、会議の実施。また個別支援プログラムに沿って記録をとっている。
定期モニタリングのほかにニーズに変更があれば、その都

5

0

0

度計画を見直し、必要な支援を行えるように取り組んでい
る。

⑲
関係

⑳ の子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参護㉒

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こど㉓ も園、児童発達支援事業等との間で情報共有と相係

護

㉕
㉖
㉗

児童発達支援センターや発達障害者センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか者

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どと㉘ もの発達の状況や課題について共通理解を持ってのいるか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に連携㉙ 対してペアレント・トレーニング等の支援を行っ護者への説
明責
任等

00230230500311

研修や事例（研修）報告会、事業所見学会に参加。

041

今後、交流できるよう努めていきたい。

131

参加し施設見学を行った。

500230500

契約時に必ず説明している。

410

送迎の際に声かけを行い、対応している。

230500500500500500ているか㉚

保5する等しているかや
保0

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービ㉔ ス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供

機関2

児童発達支援管理責任者、担当職員、看護師が参加している。
学校からの送迎時に情報共有を図っている。
現在、医療的ケアが常時必要な方は利用していないが、必要時は対応していく。

互理解に努めているかの関

3

障害の特性から難しいことがある。

絡）を適切に行っているかと絡

0

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校㉑ 時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連者連1画しているかや保組み合わせて支援を行っているか

ガイドラインを意識し、支援を行っていが4

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にそ機
関ガイドラインの総則の基本活動を複数㉛

運営規定、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
保護者から子育ての悩み等に対する相談に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催㉜ する等により、保護者同士の連携を支援しているか
子どもの保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとと㉝ もに、子どもや保護者に通知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、㉞ 連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信
しているか㉟ 個人情報は十分注意しているか㊱㊲

障害のある子どもや保護者と意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

学校、他の事業所と個別移行支援会議を行い情報を共有している。

連絡帳のやり取りや、受け入れ時などに保護者とコミュニケーションを図り、情報共有している。
トレーニング支援は行っていないが、密な情報共有は出来ている。また、相談があった際は、個別に対応している。

利用児が少なく父母の会がないが、通所されている方の全体で交流会を実施している。
苦情受付担当者や責任者を設け対応できるようにしている。
月に1回

事業所ごとにおたよりを発行。年2回

法

人全体の機関誌を発行。

十分に注意して業務を業務を行っている。

事業所のイベント

年1回

法人全体のイベント

年1回

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 染症㊳ 対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周 知さ

非常時等のマニュアルに沿って、塩素消毒やアルコール消毒を実施し500しているか㊴㊵

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練が行われているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか施ている。

500500500410500

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

対

食物アレルギーのある子供について、医師応の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているかている。また、保健衛生係が主になり感染症対策研修を実避難訓練等の実施。
虐待防止委員会や倫理委員会を設け、研修などを行っている。
必要な場合は、保護者に説明を行い、同意を得ている。支援時は拘束しなくても良い工夫をしている。

適切に対応している。

事業所内で情報共有が出来るようにしている。

令和元年度 保護者向け 通園事業 放課後等デイサービス自己評価表
チェック項目環

子どもの活動等のスペースが十分にどちらともいえない

00100100100010000100100100000⑪ もに、子どもや保護者に 周知・説明し、苦情があった場合に迅速 100100⑬ 制等の情報や業務 に関する自己評価の結果を子どもや保護者 に対 010100

非緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 染症

常対応マニュアルを策定し、保護者に周 知・説明さ 100010

こどもは通所を楽しみにしているか 100

事業所の支援に満足しているか

00・

体②制

整備

③

確保され ているか
職員の配置数や専門性は適切である
か事業所の設備等は、スロープや手すりの設置 などバリアフリー化の配慮が適切になされてい るか

ご意見

いいえ1境①はい適切

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分 析された上で、放課④ 後等デイサービス計画iが 作成されているか

な

支

援

⑤

活動プログラムiiが固定化しないよう工夫され ているかの提

⑥

供

⑦

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な 説明がなされたか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、 子どもの発達の状況⑧ や課題について共通理 解ができているか
保

⑨

護者

⑩

へのる助言 等の支援が行われているか
父母の会の活動の支援や、保護者会等の 開催等により保護者同士の連携が支援され ているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の 体制を整備するととかつ 適切に対応しているか説
明

保護者に対して面談や、育児に関す⑫

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達 のための配慮がなされているか
定期的に会報やホームページ等で、活動概 要や行事予定、連絡体して発信しているか⑭ 個人情報に十分注意しているか

時
等の対
応

満

れているか

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

足度

1

まとめ 1名中

未回答1名

未回答1名

1名回答