● 雪まつり」「（二月）● 春を見つけよう」「（三月）

遊びを通して「人間力」を高めようーを狙いとした「薫風・満天フィールド交流塾」は二月十六日、秋田県大潟村の県立大学フィールド教育研究センターを会場に「雪まつり」を繰り広げた。引き続き三月にも、十八日に「フィールドセンターで作った食材を活用したお菓子作り」、二十五日は遊びの範囲を村内に広げ「春を見つけよう」をテーマにした活動メニューを相次いで展開した。文部科学省の「新たな社会的ニーズの対応した学生支援
プログラム」（平成十九年度）に選ばれた交流塾は、四月から二年度に入り、活動はいよいよ本格化する。

「考える」「行動する」意欲をかきたてたい考えだ。

● 全国で七十件選定
学生支援プログラム（ＧＰ）に申請したのは全国で 二 百 七 十 二 件（ 大 学
二 百 七、 短 期 大 学 二 十 九、
高 等 専 門 学 校 三 十 六 ） で、そのうち七十件が選定された。交流塾は「学生の遊び」
を支援するというユニークさが注目された。

● 初年度は八企画「活動メニューの立案」「 拠 点 施 設、 機 材 の 整 備 」の年にあたる交流塾の初年
度は、八つの企画を体験したことになる。
秋田の食文化を知る「ハタハタ満喫」に始まり、「ハタハタ寿司（飯ずし）
製造」、
アイスキャンドル作り、キリ タ ン ポ 作 り、 比 内 地 鶏の薫製とベーコン作りを体験。 二、三 月 の 企 画 へ と つながった。

● 遊びで「人間力」
交流塾は、平成十九年度の文部科学省の「新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム」の一つに選ばれた。
遊びや農山漁村地域の人との交流などを通して、学生の人間的成長の後押しをする取り組み。大潟村という厳しい自然の春夏秋冬と、そこで幅広く営まれる
農 業 は、「 遊 び 」 を 発 想 する格好の対象となる。そこを拠点として、学生の「見る」「体験する」「交流する」

進的あるいは社会のニーズに 応 じ た 農 業 に 取 り 組 み、
農家と作業等を共にする」
サークル、あるいは「自然を 楽 し む こ と で、 自 然 の大切さを社会に発信する」
サ ー ク ル、「 伝 統 的 な 食 お
よび現代における食生活の在り方に取り組む」サーク
ルなどです。
これらのサークルが主体となって、交流塾まつりや
全国農業学生フォーラムを

天体望遠鏡を使っての夜空観測などもあり、多彩なメ
ニューをこなした。

● 雪まつりに宮城大生
雪まつりには学生、教職員ら合わせて六十人近くが参加し、かまくら作りやク
ロスカントリースキー、かんじき歩きなどを楽しんだ
ほか、自分たちが作った薫製を味わい、男鹿半島の郷
土料理「石焼き料理」をたん能した。
他大学として初めて、宮城大の学生も駆けつけ、会場は終日、歓声であふれた。
三月十八日は、ニンジン
ケーキなど手作りの味を試した。二十五日の学生企
画「 春 を 見 つ け よ う 」 では、 大 潟 村 の ソ ー ラ ー ス
ポーツラインをロードバイ
クで、水路をボートで散策。

学び、活用して学生の諸能力を伸ばすことで、さらなる人間力の向上に生かした
いと考えています。
「偶然じゃない」証として、平成二十年度「活動メニ ュ ー（ 案 ）」 を 見 る こ ともできます。学生の期待が伝わってくるのです。
私 た ち は、 こ れ ら の メ
ニ ュ ー を こ な す 延 長 上 に、
幾つかのサークルの誕生を思い描きます。例えば「先交流塾の将来この話を塾運営のほかの確かに「感性」「挑戦心」
先生に話しても、とりあっ 「 行 動 力 」 を 評 価 す る の はて く れ ま せ ん。
「 偶 然 じ ゃ 容易ではないでしょう。それでも、いろいろな手法を私 の 講 義 で の こ と で す ない？」と。
しかし、そうでしょうか。
が、交流塾の活動に参加した学生の何人かに受講態度 先日、秋田県立大学で開かの変化が見られました。目 れ た 講 演 会 で、 前 弘 前 大の輝きが参加の前後で違う 学副学長の大関邦夫さんはの で す（ 二 人 ）。 い つ も 寝 「 講 義 外 で 付 き 合 い、 教 員ていた学生は参加する度に という立場を離れた姿を見少しずつ変わり、今では最 せると、学生の講義や教員後まで聞くようになりまし への意識が変わると期待できる」と強調していました。
た（こちらは一人）。
薫風・満天フィールド交流塾

露﨑 浩
塾長

薫 風 抄

文部科学省が昨年、学生 ない。しかし今は、共通のを 対 象 に し た 新 事 業 を 始 問題意識があるようだ。全
めた「新たな社会的ニーズ 国二百七十二校から応募がに対応した学生支援プログ あ り、 そ の う ち 七 十 校 のラ ム 」。 人 間 力 を 高 め、 創 提案が採用された▼最もユ
造力と行動力豊かな社会人 ニークと注目されるのが秋を養成することを目的とし 田県立大（秋田市など）のた大学、短大、高専の企画 「 薫 風・ 満 天 フ ィ ー ル ド 交に、年間で最大二千五百万 流塾が育む人間力｜遊びと円を交付するという内容だ 農業の教育力が若者と社会▼二昔も前なら、余計なお を結ぶ」だ。大潟村のキャ世話だと、当の学生たちか ンパスを主舞台に、さまざらそっぽを向かれたに違い まな「遊び」を通じて、創造力や社会性を身に付けても ら う と い う ▼ 昨 年 末 に、
ハタハタの水揚げなどを見学し、しょっつる鍋をつくる「ハタハタ満喫体験」から活動がスタート。最も寒さ が 厳 し い 二 月 半 ば に は、
かまくらづくりとスノー
モービル体験、薫製と石焼き料理を味わう「雪まつり」があった▼合わせて五十人の学生と教員が雪とたわむ
れた会場は、まるで小学校
か中学校の校庭のよう。だが、学生たちはそれぞれ「遊び」の意義を見いだそうとし て い た。
「教室の外に出
ると、いろんなものが目に入ってきて新鮮」「こういう機会からも将来の進路につながる何かが見つかるかもしれない」▼活動によっては学生よりも教員の参加が多いなど、需給の不均衡もあるようだが、人間力豊
かな先輩に受けているのは確か。春からは山菜採りや発酵食品づくり、農家との開催するー。
活動成果を広く伝えるこ 交 流 な ど 盛 り だ く さ ん のとで、地域住民・社会との 「 遊 び 」 が 予 定 さ れ る。 そ交流が深く進んでいくー。 こでどれだけ人間力が高めどうです？ 実現しそう られるか。塾の歩みに目をでしょう。私は今、とても 凝らしたい。
ワクワクしてくるのです。 （河北新報記者・渡辺雅昭）

大

学

短期大学

高等専門学校計合発刊にあたって交流塾の活動を出来るだけ多く取り上げ、記録し続けることで、活動をどう広げていくか、どのように深めていくかーのテーマに寄与できると考えています。そのためにも常に問題意識を持って取材、執筆に当たります。

次ぎに議論の場です。新聞は一方通行のメディアではありません。この紙面を通してみんなで考えを深め合うのです。そしてこの新聞を見た読者を、新たな塾生として巻き込み、交流塾
をよりポジティブかつアグ
レッシブにしていきたいと考えています。
とはいっても、新聞部として動き始めて間もないた
め、まだまだ不慣れで不十分なところがあります。
み な さ ん、 薫 風・ 満 天フィールド交流塾とともに、「心の躍動を伝える新聞 」 を 基 本 姿 勢 に 据 え る、
こ の ス ノ ー モ ー ビ ル、―
薫風満天新聞をよろしくお いいですねえ。
「バイクのタイプで言え願いします。
最後になりましたが、こ ば五〇〇ｃｃ クラス。レー
の創刊一号を発刊するに当 ス 用 バ イ ク に 似 て い る。
たり、原稿をお寄せ頂いた 乗 っ て み る と 分 か る け ど、
露崎浩塾長、レイアウトを ハ ン ド ル は 簡 単 に 切 れ な
考えて下さった濱野美夫先 い。 こ れ も バ イ ク と 同 じ。
生、インタビューをお願い うまく体重を乗せて、体をした永吉武志先生、薫風抄 倒しながらハンドルを切るを引き受けてくれた河北新 のがコツ。見た目のカッコ
報記者渡辺雅昭さん、宮城 良さは過信できない。意外
大学自然研究部の齋藤千夏 にスタック（雪の中に埋もしやすいんだ。
さん、県立大学の仲間のみ れてしまう）
んな、編集全般をみてくれ でもバイクに乗った経験がた寮監の土井敏秀さん、ご あれば、乗りこなせるよ」
色
協力どうもありがとうござ―もいいです。
「塾の薫風満天にぴったいました。無事にこの記念すべき第一号を発刊するこ りの青。どこまでも続く青とができました。心からお 空のイメージだよね。塾だ
けでなく冬場の水田調査に礼申し上げます。
も使えると思う」
ま―つり会場で接した学を 教 え て も ら っ て い る う 生の姿で、これまで授業でちに、気づいたんです。あ 見たのと違う、と感じたこの講義は教室でなく、野外 とはありましたか？
でしてもらった方が分かりやすいとかって」
塾を通して、学生が大学
学生の気持ちの講義の在り方まで変え
アグリビジネス学科二年るー。こんな新しい発想が
斉藤 東加
飛び出してくるのが、遊びの 柔 軟 さ だ し 強 さ だ ろ う。
こ の 塾 に は さ ま ざ ま な、
満天に次々と星が輝いてく 至れり尽せりのプログラム
るのを待とう。
が用意されています。参加
すると、行く先々で歓待されているそうです。
うれしいはずなのに、け
ど 私 は 立 ち 止 ま っ た ま ま。
興味はあるのだけれど、なん と な く し っ く り こ な い。
これって本当に自分がやりたいことなのだろうか？
そう考えてしまっているの
合計
207
48
29
11
36
11
272
70
私立
114
21
28
11
0
―
142
32

公立
19
6
1
0
0
―
20
6

国立
74
21
―
―
36
11
110
32
分

申請件数
選定件数
申請件数
選定件数
申請件数
選定件数
申請件数
選定件数

区

新聞はニュースを伝えるためのメディアの一種です。もちろん、この「薫風満天新聞」も同じ役割を担
お う と 張 り 切 っ て い ま す。
「 薫 風・ 満 天 フ ィ ー ル ド 交流塾」に限っての活動になりますが、そこで何が行われ た の か を 詳 し く 報 告 し、
生き生きとした仲間の表情を広く知らせていくつもりです。
現代にメディアは幾種類もあります。その中での新聞は「古い」位置に存在するでしょう。実際、交流塾の活動の様子は映像、ホームページ等でも伝えられていきます。
そ れ で は 私 た ち は な ぜ、
新聞にこだわるのか、です。
第 一 に そ の 記 録 性 で す。

【 解 説 】 平 成 一 九 年 度「 新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム」の申請・選定件数を表にした。
選定されたプログラムを見ると「遊び」の二文字が入ったテーマは、秋田県立大学の「薫風・満天フィールド交流塾」しかない。それ だ け に 注 目 度 は ”全 国
区 “ となろう。
今後、メニューをひとつ
ひとつこなすことで、学生が自分たちの企画力をどう高めていくか。ほかの大学を ど う 巻 き 込 ん で い く か、まで問われることになる。
塾に参加している学生の一人が、面白いことを言って い た。
「いろいろな遊び
平成１９年度「新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム」申請・選定件数「授業中はおとなしい学
生 が 大 声 で は し ゃ い だ り、あるいはリーダーシップを
発 揮 し た り す る と い っ た、
意外な面を見ることが出来ました」
こ―の塾を通して、学生にどんなことを知って、感です。
企画そのものに問題があるわけではありません。学生が提案して実現したイベ
ントだってあります。でもどうしてなんだろう？
少し分かったことがあります。
「今の学生って何にも知ら な い の ね 」。 そ う 言 わ れるのには、もちろんちゃんとした理由があるのは分
か る の だ け れ ど、
「そこま
で言うことないんじゃない？」。 そ う 反 論 も し た くなるのです。

じて、分かってほしいですか？
「 最 近 の 学 生 は、 み ん なで話し合ったり協力して遊ぶ経験が少ないと思うので、みんなでやる遊びの面
白さや難しさ、また、自然の中の遊びにある多少の危だ か ら、 よ お く 考 え ると、この塾は私たち学生にとって情けないのです。「君たちは遊び方を知らないか
ら、教えてあげるよ」と言
われてるみたいで。屈辱だ
なあ。
本当なの？ みんなそうだった？ 私たちは泥にまみれたり、虫を追いかけたり、川でおぼれそうになったり、なんてしたことがなかったの？ 家の中でテレビを見、ゲーム機を操るしかない子供時代だったの？
違うよ。そんな思いこみはやめてほしいな。私はそう言いたい。
港の岸壁でアジを釣った
し、スノボー、スケボーもできる。山の中で「土砂降りの雨」に遭って、カッパを着てても、体中がビショ
ビショになったこともあった。先生たちが思うほど私たちはひ弱じゃないです。
生意気な言い方になりましたが、大人が引いてくれたレールに乗って「いいこ」になったまま、だけはやめようと思います。
でも参加した友達の話を険性（ハザードではなくリスク）みたいなものも、感じとってほしいです」
講―義を通して伝えたい
こと、遊びを通して伝えた
いことの違いってありますか？
「授業（特に座学）では、教員と学生の距離が一定に離れ、教員が学生に一方的に ”教える “ という形態になることが多いと思いま
すが、遊びでは近い距離で相互に ”学ぶ “ という形
態 に な る こ と が 多 い で す。
内容によっては、教員と学生の立場が逆転することもあるんですね。これが楽しい。それと感性や人間性って ”○○学 “ などの講義
課目で学ぶよりも、遊びの場で学ぶことのほうが多い
んじゃないかなあ」
教 え て も ら わ な い と、―遊べない学生がいることを、 ど う 見 て お ら れ ま すか？
「 私 自 身 も 親 や 先 生、 学校の先輩に遊びを教わってきたので、遊びを教え伝えることについて、それほど違和感はありません。ただ聞いて納得できたことがあり ま す。 こ の 塾 に 参 加 す
ると、さまざまなジャンルの、いろいろな生き方をしている人たちに会えるのですね。
多分みんな「いいこ」
じゃなかった人ばかり。そんな気がしています。なんとな
くですけど。
だから次は、ぜひ参加しようと思います。最初は先生たちが作ってくれたプロ
グラムに乗ってるけど、変わるよ、私たち！

し、教えてもらわないと遊べない学生が少なからずいることについては、若干の危機感を覚えます」
こ―の塾でこれから、どんな遊びを伝えていきたいですか？
「きちんと言っておきた
いのは、この塾は学生が主役 の 塾 だ、 っ て こ と で す。
教 職 員 は ”黒 子 “ で す。
学生の要望があれば、できる限り対応したいと思います。えっ？ 私が遊びたい
こ と で す か？ 黒 子 っ て言ったばかりなのに…あな
たもいじわるですね（笑）
。
今、興味があるのは伝承遊びです」

「雪景色には笑顔がよく似合う」

２月１６日に開かれた雪まつり会場で、とびっきりの表情を追うと、そんなせりふが浮かんだ。
だから雪国暮らしはやめられない？
会場を紙上で「再現」すると、みんなの歓声が弾け飛んでくる―。

◆夏までの企画情報（予定） ○たい肥、野菜、バイオエ
四月からの新年度は、新
タノールづくり 随時。
入 生 歓 迎 イ ベ ン ト を は じ ○乳製品、発酵食品、漬物
め、さらに充実した「遊びづくり、各種料理教室の企画」が繰り広げられ随時。
る。 具 体 的 に 決 ま っ た も ○キャンプと世界各地の打の、まだ案の段階のものが楽器ライブ 八月九 、
混在しているが、数多くの十日。男鹿市・加茂青砂
メニューが、実現に向けての旧加茂青砂小学校とそ動き出している。とりあえの 周 辺 が 会 場。 磯 遊 び、ず、夏までに予定されてい地 元 の 人 た ち と の 交 流、る内容の一部を挙げる。
アフリカの太鼓「ジャンこれなら参加したい、内ベ」のワークショップな容の充実を図るためにこんど。十日は、なまはげ郷
な提案をしたい、という気神 楽（ 創 作 太 鼓 ）、藤原
持ちを高めてほしい。塾は兄弟（和太鼓と篠笛）、
みんなを待っている 。
しぇぎしぇぎ（アフリカ―の太鼓、オーストラリア○村づくり 交流塾の拠点の先住民族の管楽器なづくり（長期計画）
ど）の競演ライブを楽し○山菜採り 男鹿市・真山む。彼らの演奏に合わせ周辺での「ネマガリダケ」 た盆踊りも。
採り、五月中旬。
○夏まつり フィールド教○釣り 渓流、湖水、海の育研究センターを会場に
いずれも、随時。
気球体験などさまざまな○山歩き 六月下旬に予定
イベントを楽しむ。八月されている、男鹿の「お下旬。
山 か け 」（ 五 社 堂 ―真山神社）に参加。
ほかにもさまざまな企画○天体観測 フィールド教 が 計 画 さ れ て い る が、「ぜ
育研究センター、随時。 ひこれをしてみたい」とい○いかだ、カヌー乗り 雄 う要望は大歓迎。詳しい問物川の川下りに参加、七 い合わせと「塾生」の申し
月下旬の予定。
込みは、薫風・満天フィー○ロッククライミング秋田 ル ド 交 流 塾 学 生 支 援
県スポーツ科学セン事務局【電０１８５（４５）ター（秋田市八橋）で山 ３２１１】へ。
岳 連 盟 の 指 導 を 受 け る。
随時。

G
P

塾参加者の想い◆「大学の授業は高校時代とあまり変わらない。
あくまでも受け身だから。
でもこうして外に出て、いろんな体験をすると、自分で調べてみようと思うことに出会う。これからの進路探しにも役立つように思う」（二年横山咲さん）◆「 外 で 思 い っ き り 遊 ぶ。
みんなで料理するーふだんの勉強ではできないことがやれるのがいい。ほかの大学、地域でさまざまな活動をしている人たちなど、範囲を広げられればうれしい」（二年見上歩さん）◆「発酵食品に関心があるので、塾でもやってほしい」（一年野澤英二さん）◆「塾ではどぶろく造りをぜひやりたい。醸造を勉強
し て い く の で 」（ 一 年 市 川
明彦さん、楚南盛世さん）◆「先生と友達に誘われて参 加 し た。 こ う い う グ ダ
グダした感じは大学に入ってからなかったので心地よい。塾ではいろんなことができそうなので、期待してい る 」（ 一 年 佐 々 木 亮 太 さん）◆「スノーモービルに乗りたくて参加した。環境 に
つ い て 勉 強 し た い の で、雪の上で遊ぶのは将来、何か の 役 に 立 つ と 思 う 」（ 二年杉本巌さん）

学生の弾んだ思いは、ストレートな言葉をつむいだー。雪まつり会場となった、秋田県大潟村の県立大学フィールド教育研究センター。まつりを楽しむ学生に感想を聞くと、この塾の意義が学生に浸透しつつあることをうかがわせた。塾を通して今後、何をしていきたいのか、その具体的な像をどう描くのか。積極的な模索が始まっている。風薫る新年度、君は満天の空に自分の星を見つけ得るか？
◆「勉強では学べないことができるのが魅力かな。新
しい友達もできるし、
ああ、
あの人も私と同じ趣味なんだ、と分かるのもうれしい。
外部の人たちとの出会いもすんごいプラスになっている。今しかできないことにこれからも挑戦していきたい」（二年花田真美さん）◆「 雪 の 少 な い と こ ろ で育ったので、雪遊びがなん
で も 楽 し い。 学 生 生 活 は勉 強 だ け じ ゃ な い と 思 う。
きょうは石焼きを初めて味
わえて…、
うん、
おいしかっ
た。ひとりではできないこと、みんなと一緒にできることに参加していきたい」（二年池田知子さん）

キーなどは、どれもこれも初めての経験で本当に楽しかったです。氷上のワカサ
ギ釣りは釣れなかったけ
ど、楽しめました。
大潟村に来たのは初めてです。こんなに広大で真っ平ら、しかも一面の雪景色という光景は今まで見たことがなく、本当に感動的でし た。 二 日 目 の 朝（ 二 月十六日）の朝に、今西先生に少し村内を案内していただきました。いろいろなことを教えていただきましたが、大潟冨士の内部構造の秘密は最高ですね（笑）。
私たち自然研究部は昨
年、キャンパス内の動植物探しを行い、イナゴの佃煮も作ってみました。
今 回 の 交 流 で は、
「かん
かん」と「草っこ」のみなさんと意見交換をさせていただけました。秋田県立大学 の サ ー ク ル は 地 域 交 流、交流塾に初めて他大学として参加したのは、宮城大（仙台市）の自然研究部のメンバー五人。
雪まつりを一緒に楽しんだだけでなく、交流会では研究部の活動内容の報告もあった。代表の齋藤千夏さん（二年）は参加した感想を本紙に寄せてくれた。
こんにちは。宮城大自然研究部です。この前は雪ま
つりにお招きいただきありがとうございました。
仙台は雪が降っても年に一， 二 回。 し か も 二， 三
日で溶けてなくなってしまうので、雪と遊ぶという機会があまりありませんでした。なので今回の雪まつり
で の 大 き な か ま く ら 作 り、
広い場所でのスノーモービ
ル、 ク ロ ス カ ン ト リ ー ス

れている。皮肉にも私たちは、一羽の「死」を通して、その環境の豊かさを知っ

薫 風 満 天 新 聞 部 で は、一緒に新聞作りを楽しむ
仲間を募集しています。
資 格 は、 あ ち こ ち 飛
び 回 っ て、 い ろ ん な 話を 聞 き た い、 す る と その感動を多くの人に伝えたくなったーそんな熱意を持っていることだけです。
活動は、文章を書いた
り、写真を撮ったり、レ
イ ア ウ ト を 考 え た り と、これから役に立つことば
かり。
さあ、次回の第２号は、君と一緒だ！
新聞部加入の申し込み
は薫風満天フィールド交流塾学生支援事務局【 電 ０ １ ８ ５（ ４ ５）
３２１１】へ。

部員募集

た。
雪まつりの会場で、一羽薫風の空に舞うトラフズの 野 鳥 が 話 題 を さ ら っ た。
ク に い つ 出 会 え る だ ろ う。
木の枝に片方の足の鉤爪をその日を楽しみに、レンズ引っかけ、外せなかったのを磨いている。
だろう、ぶら下がったまま（伊藤さゆり）
死んでいた。
体長四〇㌢ほどのトラフ【注】トラフズク 頭にウズク（フクロウ科）【注】。
サギの耳のような羽角を持
学生のだれ一人、本物をつ フ ク ロ ウ の 仲 間。 大 潟
間近で見たことはない。駆村の松林で繁殖することがけ寄っては、興味深くのぞ 折り畳まれている。大地を知られている（大潟村あきき込んだ。茶色、白、黒の 広く見渡していたはずの首混じり合った模様が渋い。 は、力なくうなだれていた。 たこまち生産者協会ＨＰか
大潟村には約二百種の野ら）。
大潟村の空を飛び回ってい た だ ろ う 羽 は、 小 さ く 鳥が生息している、と言わ地域貢献をきちんとされていて、私たちも見習わなけ
れば…と思うことが多くありました。
なので今後も、交流塾の場に限らず、意見交換や情報交換、そして共同での活動もたくさんさせていただ
い た ら、 幸 い に 思 い ま す。
農業、環境系のサークルの交流に発展したらいいですね。

GP