令和５年度 学校自己評価システムシート(山口学院 埼玉平成高等学校)
目指す学校像(ミッション)

本年度の重点目標「文武両道」を実践し、新しい時代、新しい分野を切り拓く心豊かなリーダーを育てる進学校
１ 自己学習力の強化 （学習時間・読書の定着、資格取得への取り組みの強化）

評価 達成度

２ 進学指導Ａ ほぼ達成(８割以上)（指定校入試依存からの脱却、大学入学共通テスト受験を見据えた授業）

３ 部活動・自治活動の充実 （部訓整備、リーダーの育成、生徒主体の「生徒心得」の作成）

Ｂ 概ね達成(６割以上)

４ 教員研修 （外部研修、校内研修の実施、オンライン授業への迅速な対応及びビデオ教材の充実）

Ｃ 改善の兆し(４割以上)

５ 募集活動を全体的に見直しながら定員確保 を最重要課題として取り組んでいく。

Ｄ 不十分(４割未満)

学年
現状と課題

番号度

目校

自己評価
年

具体的方策

学校関係者

３名

内部委員１４名

学 校 関 係 者 評 価

標

評価項目

＜自己評価委員会＞

評価指標度

評価経過・達成状況(2月 13日現在 )達成度

次年度の課題と改善策

実施日：令和 ６年 2月 20日
学校関係者からの意見・要望・評価等（自己学習力の強化）

1

・積極的な発言等が見られたか。

・全生徒にクロームブックが導入された事に・クロームブックの利用は便利

この高校を卒業した後、どのような道が開かれより、ICT教育により一層力が入ってきている。

ではあるが、それだけに便り過てくるのか、入学時のオリエンテーションで授業内では書く事よりもしっかりと話を聞き、ぎない授業展開も必要である。

おこなってほしい。

「自ら主体的に学ぶ」ことを実践し、将来に『教わる』から・生徒自身の考えをしっかりと発言できる必要なスキルを身につけさせる必要がある。

『学ぶ』へ授業を展開する。

授業も生徒が能動的に学び、基礎学力の授業への意欲的・生徒が興味関心がもてる授業展開を心掛け

・自分たちで問題提起をし、解決策向上を目指し学習習慣の定着を図る。

な参加

自ら学ぶ意識を持たせる。

を考え出せたか。

何が大事なのかをより考える様にになり、卒業生の力を借り、将来の展望が見える積極的な発言も多くなった。

ような取り組み。「私にも出来る！」

全クラスにモニターが設置され、また全生徒に学習時間・個々の生徒に自分の弱点、課題を見つけ・生徒が自身に課題を課すことがクロームブックが導入されたが、授業によってはの確保させ、その改善の道筋をつける。

出来たか。

・休み時間や放課後にクロームブックを・クロームブックの活用方法の活用の機会が未だに少ない状況である。

・自学の計画を立てさせ、クロームブックを・週間・月間で学習時間を確保して利用し、宿題やその日の授業内での疑問点構築。

クロームブックの活用を推進していき、自学の活用し学習の効率を上げる。

いるか。

を調べたりと有効活用している。

一助とし学習時間の確保を促す。

A ・勉強する環境の一環としてソフトの導入も検討が必要。

クロームブックの活用は素晴らしい成果である。

検定に対する取り組みはもっと外部にアピールしてもいいのではないか。
全校をあげての取り組みは素晴らしい成果「英語の４技能」への取り組みと同時に、英語自己課題への・英検やGTEC等の資格試験対策とその・生徒全員の検定試験で級の取得

・英検に関しては準1級、２級、準２級と・英検以外の件手には各教科検定にも力を入れている関係で６割の生徒が意識的な取り組み結果の分析と活用を引き続き行い、英検に・検定試験の準２級以上の取得

順調に合格者数が増えてきている。そのだけではなく、全教員での呼び一方で数検、漢検では十分な受験者数がかけ、取り組みが必要である。

いずれかの級を取得している。その一方で数検ついては準２級以上の全員取得を目指す。

漢検では受検者が少ない。受検をさせること・数検、漢検については授業内に限らずにより意欲的に知識を深めさせる。

各学年での声掛けの徹底をする。

・受検者数、取得者数が向上したか。

を生んでいる。

確保出来ずに試験を中止にする回があった。

（進学指導）
進路希望調査の結果にも顕著だが、２年次進路室の充実

・生徒が本校を卒業する際に、・生徒が自らの意志で、目的意識を持った・生徒に提供する情報の量と現代の高校生にとって、「成功体験」の獲得あるいは生徒がどこに行けば有益な情報がどれだけ納得のいく進路活動が進路選択ができるよう指導を進めた。

精度はもっと高められる余地がこそが１番のモチベーションになるのではない

具体的に打ち出せない生徒が少なくない。

各クラスへのあるかを知っていることは非常に重要である。

できたか。どれだけ自己実現が結果として今年度は総合型選抜を積極的ある。担任の先生方の指導にか。検定での合格は、一種の成功体験になる。

そうした生徒は「有名だから」「家が近いから」情報提供したがって、進路室周辺を常に整備してできたか（進路指導への満足度）。

後半、あるいは３学年になってからも希望進路を「親が言っているから」など、安易な理由で2・生徒の目に触れるところに情報があること、に受験する生徒が多く見られ、指定校あり依存するのではなく、進路指導最新の情報を提供するとともに、高校生がきの進路選択から変化の兆しが窺えた。

部としてこまめに学習の意義を大学の見学ツアーは素晴らしい取り組みで・本校の進路指導の中核にある『進路の日』発信し続けることで模試を漫然ある。夏休みなどに実施している各大学が学校選びをしてしまう事が多く、非常にもったいなく『進路の日』興味関心を持てるよう心がける。

感じる。したがって、『進路の日』や各種ガイダンスを各種ガイダンス

・進路行事が特定の学校の宣伝で終わらない・近隣の学校、指定校枠がにおいては進路漫才など新しい試みをと受験する生徒が多い現状に主催するオープンキャンパスは。運動部員など核とした日常的な進路への意識づけを行い、の充実ようにし、オープンキャンパス等で実際にある学校に限定されず、多様な導入し、生徒たちから良いリアクションを一石を投じていきたい。

はなかなか参加できないので、このような生徒が「行ける学校」ではなく「行きたい学校」自分の目で学校を見ること、リサーチを重ね学校選びができているか。

得ることができた。

を早期に発見できるようにする。

さまざまな学校を比較検討すること

専門職大学の希望者数なども・１学年のLHRを活用して進路室ツアーを

・埼玉医科大学および短期の大切さを知ってもらう。

注視したい。

実施した。進路室の活用方法を早期に大学へのツアー、帝京大学の進路の日の取り組みはとてもよい。

周知し、気軽に資料の閲覧や進路相談に校内講座を実施したが、こうし進路行事は各学期に１回以上あってもいいの来れるような環境を整備した。

た仕掛けが受け身だった感はではないか。

昨年度の大学・短大・専門学校への進学率は一般選抜や・大学進学者の在学中のデータを入試・一般入試を基軸とした進路指導約92.3％であった（大学68.8%・短大4.7%・大学入学共通形態別に分析し、その結果と紐づけて、に向かうにあたって、有用なデータが専門学校18.8%）。しかし、大学進学者のテスト受験への指標

指定校推薦に限らず多様な進路選択が作成できたか。

63.6%が学校推薦型選抜（指定校）での合格となるような各種できるシステムを構築する。

であり、残念ながら国公立大学への合格者はデータの整理と１名（埼玉大学）という結果に終わった。

分析、授業展開

機会は有難い。

否めない。次年度はもっと新た・大学入学共通テストの受験者は２２名で、B な企画を立案・実施していく。

昨年度を下回った。受験者数は年々下降傾向にある印象だが、各種メディアで「共テ・長期休暇中に行われる補講・大学入学共通テストに顕著なように、・大学入学共通テスト受験の意義をスルー」という言葉が取り沙汰されたことにに関してはやや不満が残る。

進学実績の向上を実現するための昨今

近年の入試はより実生活に活かされる認識し、実際に受験する生徒は顕著なように、共通テストの存在自体が過渡

教科に偏りがあった点は否めの課題は、指定校に頼った進路選択からような、問題読解がカギとなる傾向にどのくらいいたか、またその結果は期にあり、年内入試重視の流れができつつず、ラインナップも生徒の多様の脱却である。また、新たな枠を獲得して大きくシフトしつつある。各教科の授業にある中で、最新の入試トレンドがダイレクトなニーズに応えたとは言い難

いくためにも、一般選抜はもちろん公募制推薦やおいても知識編重となるのではなく、生徒にどうであったか。好成績を残した生徒にとって、普段の授業がどれに反映された結果ともいえる。

かった。各教科で基本となるや総合型選抜での合格者を増やしていく出来る限りアウトプットさせ、思考力や表現力をくらい役に立ったのか。

学校推薦型選抜（指定校）の利用者は依然科目をカバー（例えば数学Ⅰ～必要がある。また、漫然と受けている者が本校生徒の養える授業を展開する。

・難関校の総合型選抜受験者がとして多く、この状況を変えるのは容易では

Ⅲ・Ａ～Ｃ、地歴公民で日本史・少なくない模試を全生徒が真剣に取り組み、実情に合った・模試の結果から同世代における立ち位置をどのくらいいたか。「推薦を受けられないないが、先に述べたように総合型選抜や、世界史・倫理・政治経済など）難関校の一般選抜にも対応できる「真の学力」を模試の選定と、認識させつつ、国公立大学を筆頭にから総合型」というのではなく、あくまで公募制推薦など別の受験方法を選ぶ生徒し、さらに応用・基礎講座を用意養えるようにするため、推薦と模試の成績の受験に向けての難関大学も総合型選抜を含め可能性が前向きに挑戦した生徒についてが例年より多かった印象があり、行きたいできれば良い。また、勉強合宿紐づけをしていきたい。

意識づけ大いにある事を認識させる。

リサーチする。

学校に行くための手段をフル活用するというについても、Ｓ特進以外のコース

点はポジティブにとらえることができる。

からの参加者を増やしたい。

(部活動)
全校生徒加入制を取っている。特に運動部活動では部活動の存在・各部活動の活動状況、生徒の参加状況など

・全校生徒加入制の正確な現状を・今年も多くの部が全国大会や関東大会・より実態にあった活動を行える

埼玉平成高校にとって、部活動は１番の全国や関東大会に出場するなど、大きな成果が意義について考を把握する。また、活動の少ない部の生徒がアンケート等を通して把握することがへ駒を進めた。部活動への参加実態についよう制度を見直す必要があると宣伝材料であって、またとても頑張っている出ている。しかし、その反面、強制的にどこかにえる機会の創出

活動日以外にどのような時間の使い方をしてできたか。ては転部者の実態は数字ではおえているが感じている。1人で１つの部活動を印象である。

年度末に行う監査にてより実態に近いものを受け持つというのは安全面等含め自治活動を充実させ、目標を高く持った生徒加入する必要があり、活動の少ない部活動になんといるかを調査する。

把握したい。て改善が必要ではないか。

を育てて欲しい。生徒会活動は生徒の意見を義を見直す必要がある。また、それぞれの部活動が・それぞれの部の・壮行会などを通して他の部活動がどのような・一定の部に限らず幅広い部活動が・壮行会、入部期間等に紹介動画を流すこと

・今年度行ったことでノウハウは尊重することが大切だ。

単独で活動するだけでなく、学校全体を盛り上げて活躍が学校全体雰囲気で活動しているかを知るきっかけとする。

全校生徒に認知されたか。

により、今までよりも部の活動が可視化されたできたので次年度はこれを全体いくことに寄与するような取り組みを検討する。のこととして認知・各クラスに設置されたモニターを活用し、各ように思われる。に普及させていきたい。

文化部のより活発な活動が望まれる。

されている。

部活動のPR機会を作る。

生徒会本部役員が中心となり、実施している・生徒が意見を・活動内容を常に生徒のやる気や動機づけに・生徒会本部役員主導による行事が・生徒議会が開催され、生徒心得についての今後はこのような議会が継続的に部活動の全員加入性は見直す時期に行事はあるものの、生徒たちの意見が反映され言えるような環境なっているかチェックする。

実施されたか。

議論を行うことができた。今年度は1回限りと行われ、話し合いの内容をよりなっているのではないか。ているというよりは教員の手伝いになっている感作りが整っている。

・生徒会本部役員による「生徒会員心得」検討なってしまったが０が１になったという点では充実させていくことが望まれる。

クラブ数を整理し、顧問２名制の必要を感じる。

委員会を立ち上げる。

大きな一歩であると考えている。

なく所属している生徒が多数おり、全員加入制の意

3は否めない。計画段階から生徒主体の意見がの育成にも力を入れて欲しい。

B（自治活動）部活動は指導者の高齢化を感じる。若い先生活発になることが望まれる。

・生徒会本部役

・生徒会本部役員の会議が定期的に行われる・生徒会本部役員の会議が定期的に・生徒会本部役員の会議は週に１度行い、生徒会本部役員の中での決定

生徒会活動の中で、他校との交流はあるのか。

より自治活動を活発にするために、生徒指導部員が意見を活発環境を創る。また、生徒会本部役員と教員、行われたか。

学校生活の充実に向けて有意義な話し合い事項が実施されるまでに時間が生徒会本部も他校と交流し、刺激し合って主導の「生徒心得」から建学の精神、校訓に基に交換し合うこと

会員との間でも意見が交換できるような機会

・「生徒会員心得」が作成されたか。

が定期的に行われていた。

かかってしまうことが多く、自治いいものをつくってほしい。

づいた生徒会本部役員が中心になる「生徒会ができている。

を創出する。

・校訓の「自律」が自覚されてきたか。

活動としての裁量権の幅を拡大

員心得」を作成し、埼玉平成の生徒として自信と・クラスルームを活用して生徒会活動の状況を・クラスルームが活発に活用されたか。

していきたい。

誇りをもった行動の規範となるようにしたい。

配信する。

(教員の研修)4

日頃から生徒の学習状況に応じた指導を教科間の研修、・授業力向上のために、外部研修に積極的・外部研修に関する情報を共有し、・ICT教育を進めるうえで、クロームブック、・教員間での情報共有はでき外部研修や教科内研修をもっと強化してほしを心がけている。教材研究はもとより、全教室に外部研修会へに参加する。

周知と参加が徹底できたか。

設置されたモニターの有効活用を教員間ているが、外部での研修会へい。ベテランの先生の経験を若手の先生とモニターが設置され最大限活用できる授業の参加。

で情報共有できていた。の参加がやはり必要である。

教え合い、引き継いでいけるようなしくみ。

を各教科内で研鑽をしている。また、一般受験・相互授業参観を随時実施し、自身にないを見据えた授業展開の構築のため、教科内でスタイルを身につけ、授業の質の向上に繋げる。 を行えたか。

先生方のスキルアップのためにも校内研修

・各教科間では、相互参観は少ないが制度は充実させてほしい。

授業の相互参観による意見交換や、入試意見交換や情報共有は活発に行われて生徒のメンタルケアなども大切である。

情報分析の情報共有を行っている。

いた。

教員間の情報共有が適切に行われること。

入学者数は２５３名にとどまり、募集定員を大きく下回った。（９７名定員割れ）

5

B 積極的に参加を促したい。

・相互授業参観をし、教科内研修・受験生、単願者ともに昨年度より数を・創立40年の伝統を礎とした・中学、塾への訪問やHP,メール等を通じた、・中学・塾への訪問回数減らすこととなり、目標である定員350名

本校にしかない特色や強みを少子化が進む中、受験生は何を求めて高校本校の情報提供の回数の増加。

・ＨＰ、メール等での情報発信数の達成には厳しい状況である。

明確にし、それをさまざまなに来るのか、進路実績だけではないはずだ。

媒体や手法を駆使し広める。

５年後、１０年後を見据えて、計画性を持って定員確保を（SNSなども積極的に開設し、利用する）

生徒募集の数値目標を以下のように設

最重要課題

・入試目安や特待制度、試験の内容を・募集行事への参加数

・進学実績、施設・設備など本校独自の定し、その実現に取り組む。とした生徒募集、見直し、中学生が受験しやすい状況を作る。

・北辰テストの志願者増

特色を打ち出すことができなかった。

・志願者数目標

１，５００名広報活動

・中学生とその保護者に、より本校に興味、・入試志願者の延べ数

・入学者数目標

３５０名

関心を持ってもらえる募集行事の企画・実施。

・入学者数

・中学・塾回り 延べ ２，０００教室

取り組む課題だ。
・HPや動画を見て興味を持った受験生が実際に本校に足を運び・個別相談にPCを導入するなど、募集行事・HPの継続的な改良。投稿・更新頻度をの運営そのものの精度、完成度は年々良くあげる。

なっており、来場者アンケートでも来場者の満足度は毎回高かった。

B 体験してみたいと思わせる目標はあるが、それを達成するための策が必要だ。運動部というコンテンツをどう生かすか仕掛けとイベントを考案する。

アピールする情報はもっとあると思う。
・募集イベント、既存の広報広報誌などもネット上にアップするなど、たくさWEB媒体の充実んの目に触れるようにしてほしい。

・インスタグラムの開設、ブログの更新頻度の向上など、SNSを活用した広報活動に注力できた。

施設・設備への投資が必要である。