4

環境教育
国際通用性のある質の高い教育

東海国立
大学 機構

アカデミック・セントラル

東海国立大学機構が目指す教育

勇気をもってともに未来をつくる
デジタル革命やグローバル化が急速に進展し、社会が急激に変化する今日、世界は環境問題や人口問題な力」「進める力」「伝える力」と位置付け、これらの力を育成するための取組を進めていきます。

ど様々な社会課題に直面しています。また、産業構造もまた、「ともに未来をつくる」には、従来の教員が学生

大規模かつ急速に変化することが予測され、岐阜大学とに対して教えるという教育だけではなく、学問分野や国名古屋大学が位置するこの東海地域も、その変化に対応

境、世代を超えて、学生だけではなく社会の多様な人々していく必要があります。

が集い、皆で考えてともに成長していくという意味も込

東海国立大学機構は、こうした社会課題に対して新ためています。

な価値を創造して対応できる人材を世界や地域に送り出

東海国立大学機構では、両大学の教育関係組織を連していくことを目標とし、「勇気をもってともに未来をつ携させ、この理念に基づいた教育を創造し推進するためくる」
を教育の共通理念として掲げました。また、学生がの組織としてアカデミック・セントラルを設けました。

身につけるべき新たな価値を創造できる力を「考え抜く
アカデミック・セントラルhttps://www.thers.ac.jp/research/academic-central/index.html

東海国立大学機構 アカデミック・セントラル

勇 気 を もってとも に 未 来 を つくる
名古屋大学
論理的思考力と想像力に富んだ「勇気ある知識人」の育成

専門教育

岐阜大学

考え抜く力
進める力
伝える力

「学び、極め、貢献する」人材の育成

全学共通教育専門教育

東海国立大学機構全体の教育に関わる共同基盤整備の企画立案「学修者本位の教育」の実現に向けた意識改革

次世代の教育へのチャレンジ「学修者本位の教育」の質の向上と最適化●LMS等のプラットフォームの共通化●課題を共有し検討するオープンな場の設置●FDや表彰等の教員をエンカレッジする取組の実施●授業評価法の検討●教材の公開・共有●教育体系・教育内容の明確化の支援●QTA・GSIの制度化と活用の促進● 試行的にやってみること の奨励と成果の共有

基礎的な
専門科目
グッドプラクティスの
共有と発信
教材開発
等

34

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

基礎的な
専門科目

両大学に共通する人材育成の企画立案
リベラル・アーツ

超学部セミナー、サービス・ラーニング

等〈英語〉海外研修の共同実施、教材の共同開発

等

コモン・ベーシックス 〈数理・データ科学〉共通教育カリキュラム開発、実世界データ演習の実施

等

グッドプラクティスの
共有と発信
教材開発
等

完全オンラインによる岐阜大学・名古屋大学の共同開講科目「Studium Generale」
ヨーロッパで800年の伝統を持つ「開かれた」様式の大学、「Studium Generale（ストゥディウムゲネラーレ）」。これまでは名古屋大学で開講されていた、英語のみでの講義でした。2020年度から岐阜大学・名古屋大学の共同開講科目として単位化され、遠隔講義システムを用いた授業やオンデマンドのe-learningのノウハウを活かし、完全オンラインで実施されました。これまで蓄積された授業映像資料を精選し、質の高いビデオ教材のオンデマンド
配信を実現するとともに、双方向で実施するオンラインディスカッションを組み合わせることで、新型コロナウイルス感染症拡大下においても、物理的な距離を問わず実施することができました。

Studium Generale（ストゥディウムゲネラーレ）

英語による夏季集中講義「English summer camp」
論理的思考、アカデミックライティング、

4

プレゼンテーション、チームビルディング、

環境教育

リーダーシップなど、学問分野を問わずすべての学生に必要とされるアカデミックス
キルを全て網羅した包括的なプログラムを提供しました。

数理・データ科学教育「実践データサイエンティスト育成プログラム」
大学院生や社会人対象のプログラムで、両大学の連携のもと、企業や地方公共団体から提供される実データを用いて、実社会の課題をグループワークで解決する「実世界データ演習」
を核にした教育プログラムを開講しました。

実世界データ演習キックオフ

https://www.mds.nagoya-u.ac.jp/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0/smartsocietydatascientist

アカデミック・セントラル
地域の豊富な産業・ネットワークを最大限活かし、教育改革を共創的に推進する新モデル。

アカデミック・セントラル推進企画室
インストラクショナル・デザインチーム

高大接続連携部門

高度リベラル・シームレス数理・

トランスディシプリナリー

人生構想力教育

アーツ教育共創部門

データ科学教育共創部門

博士課程教育推進部門

共創部門

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

35

GIFU

UNIVERSITY

次世代地域リーダー育成プログラムに
環境リーダーコース新設
岐阜大学地域協学センターが進める次世代地域リーダー育成プロ
グラムに２０２１年度より「環境リーダーコース」が新設されました。岐阜の自然や環境学など学ぶほか、企業や自治体と連携して地域社会における環境問題に対する取組を実践します。
様々な分野からみた環境問題を学ぶことを通して、次世代地域リー
ダーに必要な素養や能力を養うとともに、将来においても、自ら主体的に環境問題に取り組むことのできる人材を育成します。
NEW

環境リーダーコースにおいて選択必修科目となっている２科目を紹介します

全学共通教育「環境マネジメントと環境経営」（前学期・後学期）
講義では、地球が抱えている環境問題の現状や、環境マ
ネジメントシステムの枠組み、環境負荷の分析評価から効
果的な環境経営の手法を学びます。市役所や企業の方々をゲストスピーカーとしてお招きし、自治体や企業が取り組んでいる環境対策及びSDGｓへの取組について講義いただいたり、環境に配慮した設備の見学も実施しています。
岐阜市メガソーラー発電施設の見学

受講生の感想環境破壊は生物多様性の減少や食料不足、地球温暖化など様々な問題を深刻化させる要因となることを学んだ。普段何気なくしている行
為が 環境破壊につながっていることがあり、エコバッグやマイボトルを持参するなどすぐに改善できることが多くあることがわかった。
牛舎見学（家畜の堆肥処理について）

36

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

全学共通教育「環境、ＣＳＲ（企業の社会的責任）とマネジメント」（集中講義）
現代社会において、生産活動を展開する企業は利益を追求するだけでなく、法律の遵守、環境への配慮、コミュニティへの貢献などが求められ、企業の社会的責任（ＣＳＲ）が問われるようになりました。このことは、教育の現場である大学にとっても同様で「教育・研究」「経済・財政」「環境・社会」の側面から「大学の社会的責任」（ＵＳＲ）が求められています。講
義では、
「環境」
の側面から、ＣＳＲ・ＵＳＲとマネジメント
システムについて事例を踏まえて理解することで、学生が社会に出てからも様々な業務で学んだことを活かせるカリキュラムとなっています。
受講生の感想CSRを中心としたマネジメントという広い範囲を学ぶことができ、社会における幅広い知識や、自分で様々な4ことを考えるという思考力を身につけることが全学共通教育３４科目

教育学部，教育学研究科

４２科目

地域科学部，地域科学研究科

３８科目

医学部，医学系研究科

２科目

工学部，工学研究科

６３科目

応用生物科学部

１６６科目

自然科学技術研究科

１０６科目

社会システム経営学環

６科目

環境教育

岐阜大学の各学部で開講している環境に関する講義数（2021年度）

できた3日間であった。

受講生の感想機械やAIが広まってきた現代においても、マネジメント
し責任を果たすのは、機械でもAIでもなく私たち人間であるので、環境、CSR、マネジメントについてよく学んでおく必要があることがわかった。

eco検定勉強会「eco検定（環境社会検定試験）」とは、東京商工会議所が主催する、
環境問題について幅広い基礎知識の習得を目指す検定です。環境問題に興味のある学生が集まり、勉強会を開催しています。これまでの参加者のうち、60名が合格、eco検SEEKERに2名が認定、eco検定チーム戦「eco-MASTER GRAND PRIX 2018」学生部門第2位入賞などの実績があります。

「岐阜 県 の動 物 ― 哺 乳 類・爬虫類・両 生 類・十 脚 類 ― 」を出版
岐阜大学地域科学部の向井貴彦教授、社会システム経営学環の森部絢嗣准教授、応用生物科学部の楠田哲士准教授らが、これまでに記録された岐阜県の野生の哺乳類、爬虫類、両生類、十脚類の合計123
種を全て掲載した図鑑を出版しました。各教員は岐阜大学において野生動物の研究を行っており、それぞれの専門分野を活かして連携することで、最新の研究成果を反映させた本を取りまとめました。コラムの執筆には、教育学部の橋本操准教授も参加しており、岐阜大学の各学部が連携して地域社会や地域の自然環境について研究し、社会に貢献した成果をまとめています。

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

37

NAGOYA U N I V E R S I T YWebinar〈ウェビナー〉

LGBT等フレンドリーな環境の構築を目指して名古屋大学 大学院医学系研究科
まつお助教

名古屋大学では、「LGBT等 ※１に関する名古屋大学

類以上が報告されています。好きな性については5 〜の基本理念と対応ガイドライン」を2018年に作成し、8％程度、こころの性については1/数万人〜 1/2800人

2021年3月に改訂しました。改訂版を出すにあたって、程度です。従って、LGBT等の人口割合は5 〜 8％程度

LGBT等についての理解を深めるために、「LGBT等フレとなります。これは、左利きやAB型、名字でいえば鈴ンドリーな環境の構築を目指して〜多様な性を生きる学

木さんや佐藤さんと同程度です。LGBT等への差別を例

生や教職員に寄り添うために大切なことを学ぶ」と題し

えていえば、左利きや鈴木さん全員への差別と同じことた研修会の講師を務めました。研修会は東海国立大学です。

機構ウェビナーとして2020年12月25日に開催されました。

皆さんはLGBT等の人に会ったことはありますか？もしなければ、左利きの人や、鈴木さんに会ったことのな

参加者にはLGBT等についての予備知識が無い人もい人はいますか？当事者には「クローゼット」にいる、す多いと思われたので、概念整理を中心にレトリックを交

なわちカミングアウトをしない権利があります。「○○はえて話しました。まずいじめと自殺の話題を取り上げま

LGBT等かもしれん」と噂することは、あたかも公衆の面した。LGBT等ではいじめを受ける割合が約5倍、自殺前でパンツを下ろさせることと同義です。「ここだけの未遂が約6倍となることが分かっています。

話、あいつ佐藤っていうんだぜ」と眉をひそめて噂話をしLGBT等は決して特殊な存在ではありません。人の性ますか？その相手自身や身近に佐藤さんがいる可能性とは男女2つと思われがちかもしれませんが、これは書類

同じく、相手や身近にLGBT等の人がいるかもしれない上の話です。少なくとも性別は、受精時（染色体）
、母

のです。

胎内（内性器や外性器）、出生時（戸籍などの書類）、物
心がつく頃（性同一性）、恋愛など（性指向）、服装や振近年、LGBT等に関する報道が増えています。一方で、医療をはじめ、課題がたくさん出てきています。

る舞い（性役割など）の各段階で決定されます。それぞれこの 講 演 や 本 ガイドラインを 通じて、 皆 さ ん が、の段階で、女・男だけでなく、揺れ動き、第3者的、不LGBT等フレンドリー、そして、アライ※２になっていただ

明瞭等を含めた幅があります。 整理すると、書類の性ければ幸いです。

以外にからだの性、好きな性、こころの性、振る舞いな

この場をお借りして、髙橋雅英先生、伊東早苗先生、

どの性別があり、それぞれの多様性があります。LGBT

林正子先生、三枝麻由美先生をはじめ、多くの皆様に等の割合は、からだの性については約1/1000人、70種

感謝申し上げます。

※１ Lesbian・Gay・Bisexual・Transgender 及び他のセクシュアリティを含む

38

松 尾 かずな

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

※２ LGBT 等に対し差別や偏見を持たずに共感し、支援する人・組織

NAGOYA U N I V E R S I T YWebinar〈ウェビナー〉

森と地域を舞台に、フューチャー・アース
ウェビナー「森と地域を舞台に、フューチャー・アース」
は、名古屋大学フューチャー・アース研究センター主催、岐阜大学応用生物科
学部、名古屋大学大学院生命農学研究科・環境学研究科共催、科学技術振興機構より公式の後援を頂いた形で2020年12月22日に開催しました。森林と地域に焦点を当て、岐阜大学と名古屋大学の研究者がフューチャー・アース研究に関連した地域社会、企業、行政と連携し、環境保全に貢献する研究について発表をしました。さらに、JST・RISTEX※１「科学技術イノベーション政策のための科学 研究開発プログラム」に採択された岐阜大学、名古屋大学のプロジェクト紹介を行いました。この会を通じて、両大学で行われているフューチャー・アースの目的に沿った森林や地域についての研究の興味深さについて確認できました。
※１ 国立研究開発法人科学技術振興機構社会技術研究開発センター

4
環境教育

福島和彦教授の講演する様子

プロジェクト「農林業生産と環境保全を両立する政策の推進に向けた合意形成手法の開発と実践」の概要を説明する香坂玲教授

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

39

G I F U UNIVERSITY

G R AD UATE 卒 業 生 の 活 躍株式会社海遊館 飼育展示部 魚類環境展示チーム
獣医師いとう伊 藤 このみ 氏
2007年度

岐阜大学

農学部（現：応用生物科学部） 獣医学科

卒業

私は、大阪にある水族館「海遊館」で、飼育展示部
魚類環境展示チームの獣医師をしております。海遊館
では、世界最大の魚類ジンベエザメをはじめ、620種
30,000点の植物・生物を飼育・展示しており、主に魚類や鳥類、陸生動物（コツメカワウソやカピバラなど）

剖や動物園・水族館から依頼された病理組織診断をの健康管理や疾病の治療を担っております。獣医師と100件以上経験することができました。動物は言葉をしての仕事はもちろんですが、普段から飼育員と同様発することはできません。亡くなった貴重な命を無駄に、水槽の掃除やエサの準備、給餌（餌を与えること）、にすることなく、なぜ死亡したのか、生前どのような問

潜水、水質測定など生き物の飼育業務もしています。

題が起きていたのか、それは生前どのような症状として実際に飼育をすると、生物の生理生態だけでなく、個現れていたのか、病理診断を通して生き物の死を未来

体ごとの性格や癖、普段の様子、餌の食べ方、排泄につなげていく、その姿勢を学ぶことができました。

の状態、水槽の特徴、水の状態など、得られる情報

水族館で飼育されている生物は、その生態すら完全がたくさんあります。この情報が飼育生物の病気の予に解明されていないことが多く、治療や病気の予防に防や治療を考える上でとても役に立ちます。また、飼関する情報もほとんどありません。日々、飼育員と協力育されているとはいえ本質は野生生物なので、たとえし、相談しながら手探りで治療や健康管理にあたって

疾病に罹患していても症状を隠してしまいます。いかにいます。治療が上手くいかず、亡くなる命もたくさんあ些細な変化に気付き早期に治療を開始できるか、またります。学生時代に培った病理診断の重要性を軸に、病気自体を予防することが重要となります。

大型の生物はもちろん、体長数cmの魚まで、時間の許すかぎり解剖して死因を探るようにしています。生物の死に慣れることはありませんが、自ら飼育や治療を担当し、臨床症状も合わせた上で病理解剖まで実施
できることは、水族館の獣医師ならではだと思います。

ジンベエザメへの給餌

学生時代は獣医病理学教室に在籍し、伴侶動物から野生動物、動物園や水族館で飼育されている希少生物など幅広い生物の病理診断を学んできました。岐阜大学の獣医病理学教室は、学生のうちから多数の

40

マンボウの採血

病理診断の経験をし、実践的に学ぶ機会を得ることを

近年、人の健康と動物の健康、環境の健康は密接

モットーとしていたため、亡くなった野生動物の病理解につながり、強く影響し合う一つのもの「ワンヘルス」

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

という考え方が提唱されています。海遊館のコンセプ

床だけでなく生物の飼育、調査研究に携わることがでトは「地球とそこに生きるすべての生き物は、互いに作き、非常にやりがいを感じております。

用しあう、ひとつの生命体である。」という考えに基づいており、「ワンヘルス」に通じるものがあります。海遊館
では生物を展示するだけでなく、その生物が暮らす環境を再現する工夫をしています。また、ミナミイワトビペ
ンギンの人工繁殖研究や大阪湾のスナメリ調査、ジン
ベエザメの回遊経路調査など、種の保存や生物の保全につながる調査研究も行っています。その中で、ミナ
ミイワトビペンギンの人工繁殖には研究開始当初から深く関わってきました。2016年には液状保存精液を用いた人工授精に世界で初めて成功し、現在は凍結精

ミナミイワトビペンギンの人工授精研究液を用いた人工授精に挑戦中です。獣医師として、臨

4
環境教育

CO LU M N

岐阜大学教育学部附属小中学校生徒の製作品をミニストップで販売
岐阜大学教育学部附属小中学校特別支援学級では、学習活動の一つとして作業学習に取り組んでいます。
その一環として、ミニストップ㈱の協力により、生徒が製作したタオ
ルミトン、台ふき、箸、エコバック、クリアファイルなど約１５種類の製品をミニストップ岐阜城東通店及び岐阜大学店で販売しています。

2月26日
（金）
のオープニングセレモニーの様子

生徒は製作するだけではなく、新商品を開発したり、月に１度の納品時にポップや陳列方法を変えたり、企画→製作→納品→販売の中で在庫管理や売上管理などを含めた一連の経済行為を実践教育として学んでいます。
製作の様子

生徒の感想
製品は仲間と協力し助け合って丁寧に作りました。これまでは校内でしか販売の機会がありませんでしたが、作業学習で一生懸命作った製品を学校外の多くの方にも知ってもらえて嬉しいです。
製作の様子

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

41

G I F U UNIVERSITY

G R AD UATE 卒 業 生 の 活 躍
イビデンエンジニアリング株式会社
環境技術事業部 事業部長
おおや

ともかず

大矢 智一氏1997年度
1999年度
2002年度工学部 応用化学科 卒業
工学研究科 博士前期課程
工学研究科 博士後期課程修了
修了

私は現在、イビデンエンジニアリング株式会社（以下：
イビデンエンジニアリング）で、水や土壌、大気に有害物質が含まれていないかを調査する環境分析や、ものづ
くりにおける解析・評価・コンサルティングに関する業務に携わっています。環境技術事業部では、約80名中17

仮説検証を毎日のように繰り返していました。その結果、名の岐阜大学卒業生が学部を問わず活躍しています。

これまで水中では不安定で得ることが困難とされていた
無色透明なチタンを含む水溶液（厳密にはゾル）の発見につながり、現在でも大矢・伴研究室で研究されています。
ここで 学んだ の は、

左 ：水
中央：チタンを含む無色透明溶液
ちょっと自信がなくても、 右 ：二酸化チタンゾル

対 話 の 大 切 さ で す。

事業部を支える今年度の新入社員（３名が岐阜大学卒業生）「こうじゃないですかね」と勇気を出して言ってみる。それ

イビデンエンジニアリングはISO9001（品質マネジメ

らしい（化学的）根拠を口に出してみる。意見が合わなくントシステム）とISO14001（環境マネジメントシステム）、ても、そのひと言がきっかけで新しい発想につながること

ISO45001（労働安全衛生マネジメントシステム）の認証を身に滲みるまで学ぶことができました。

を取得しており、さらに、分析エリアは、ISO/IEC17025

現在、私は組織を束ねる立場になり、様々な考えや（試験所の技術能力認定）の認証を取得しています。
「か意見が混在する中、まとめていく役割を担っていますが、かりつけの分析会社」
として、お客様の困りごとが解決でこの対話を通じて物事を進めるスタイルは、今でもとてきるよう、化学分析を駆使した問題解決法を提案していも役に立っています。

ます。私たちの提案によって解決したときにはお客様に

最後に、トレンドや価値観の移り変わりが早い世の中も喜んでいただけるので、とてもやりがいを感じています。

になってきました。将来が見通せない中、自分はどうし9年間の大学生時代を振り返ると、恩師である高橋康たらいいんだろう、と不安を感じることもあるかもしれませ

隆先生（岐阜大学名誉教授）との研究活動が思い出されん。学生時代に打ち込んだ研究や知識そのものがそのます。私の博士論文の研究成果は、高橋先生との議論

まま就職先で活かせることは稀です。しかし、研究の過を通じて生まれました。当時、高橋先生は副学長を兼務

程で培ったセンス、物事を学ぶ・考える術があれば、新されており、先生と確実にお話ができるのは、昼食時のしい変化にも対応していけるのではと私は思います。

1時間と限られていました。そこで私は、毎日、昼食時に先生の部屋にお邪魔し、お弁当を食べながら研究についての議論を重ねました。前日午後から午前中までの試験
結果やアイデアについて報告・議論・仮説・計画を立て、午後から実行に移すことをしていました。当時は意識していませんでしたが、ISO9000にも記載されている、P（計画）- D（実行）- C（評価）- A（改善）サイクルを回し、

42

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

安全点検の
様子

NAGOYA U N I V E R S I T Y

G R AD UATE 卒 業 生 の 活 躍
愛知県尾張農林水産事務所
林務課
みのうら

ひとみ

箕浦 仁美氏
２０１０（平成２２）
年度

名古屋大学

農学部

生物環境科学科卒業

大学に入学し、森林に興味をもったきっかけ
私は、「環境」
について学びたいという気持ちで、名古屋大学農学部生物環境科学科に入学しました。
大学１年生の講義で、日本の森林は今や成熟し、利で携わることができ、大変貴重な経験となりました。この用しなければ、将来に元気な状態で残せないことを知り、パンフレットは「地元の木を使う」と「自然や生活に気を遣

衝撃を受けました。それまで私は、日本は森林資源に恵う」
をかけて「あいち木づかいブック」と名付けられました。

まれていて、それは将来も変わらないと考えていたから

また、木の魅力や優れた使い方を知ってもらうため、
愛知県内で木材をの低さ等）に関心を持つとともに、森林や木材が持つ魅有 効に利用してい力にも惹かれるようになりました。

る54施設をまとめた

4
環境教育です。これを機に、日本の森林資源の現状（木材自給率「 あ いちの 木 材 利用施設事例集」の作成・公表にも取り組みました。
２点目は、木材利

あいち木づかいブックの一部用には多くの人との繋がりが大切であるということです。
木材が利用されるまでには、木材生産業者（伐採する人）大学４年での林業機械研修の様子

木材利用の推進に向けて取り組んだこと愛知県に入庁して４年目、木材利用を推進する担当に配属されました。ここでは愛知県産木材の利用推進のたや木材加工業者（製材や木製品を造る人）、利用者（一般の方、市町村など行政機関、建築業者等）のように、多く方々が関わっているためです。これからも、多岐にわたる業界の方々と良好な関係を構築し、木材利用における営業マン的存在になれるよう精進していきます。

め、木造や木質化を進めるための支援や住宅イベント等でのPR等、様々な取組を行いました。
取り組む中で、私が強く感じたことは２点ありま
住宅イベントでの PR 風景した。

１点目は、木材利用があまり進んでいないことの認知

あいちの木材利用施設事例集の一例「愛知県森林公園案内所内観」

度の低さです。私も大学に入るまで知らなかったのですから当然かもしれません。

私の働き方と大学について

そこで、森林の現状や木材利用の大切さなどをより広今、私がこの職業に就けて、目標を持って続けていら

く知ってもらうため、普及啓発用パンフレットを企画立案れるのは大学時代の経験があったからで、本当に感謝し、作成しました。当時、私は第一子を妊娠中で、周囲しています。名古屋大学で学んだことは今後も私の強いに助けてもらいながらも、予算の確保から事業の実施ま味方になってくれると信じています。

ENVIRONMENTAL REPORT 2021

43