埼玉純真短期大学研究論文集

第 12 号

PP.89-94

異文化交流研修報告～バリ島の大学との教育交流～
藤田利久（異文化理解担当）

本学の「創立 25 周年」を記念して教職員海外行できるようにと考えております。そこで，昨年教育視察研修を 2011 年に企画し，同年に第 1 回度に引き続き，今年度も第２回の学生と教職員の教職員海外研修を実施しました。ボーダレスやグ異文化交流研修を実施しました。

ローバルといった言葉が定着した今日，教職員に研修では大学や幼児教育施設をはじめとする関限らず，学生にもこの感覚を身につけさせたいと，係機関を訪問し，教職員は自らの目で見て，耳で2016 年度より「異文化理解（選択２単位）」を授

聴き，身体で感じたことなどを通して得られた内業科目として設け，教職員と学生合同の異文化交容や方法などを本学の教育にとり入れ，学生は他流研修としてバリ島の大学や幼稚園との交流を開

国の幼児教育を体験し，学びへの取り組み姿勢や始しました。グローバル化・ボーダレス化に対応し，行動から，自分自身を見直す材料として何かを感ダイバーシティの理解を含めた視点からの内容をじることができればと強く思っております。この盛り込んだ保育者養成が，これからの時代はさら思いが教員や学生に伝わるよう継続的に実施してに重要になって来ると感じています。

いきたいと考えています。当然のことながら，国このために本学の教職員がグローバルやダイ内の大学や短大，幼稚園や保育所などの教育・保バーシティの理解と考えで学生教育にあたり，学育施設の見学の延長線上で，異文化交流研修も重生も教職員のこの考えや行動を理解して授業に臨要であると考えての実施です。これまでの海外研

み，意識することなく自然な姿勢でこのことが実修での主な訪問先は次のとおりです。

平成 23 年 3 月 S anta Barbara City College，Paso Robles の小学校

Montessori Preschool（カリフォルニア州）など
平成 24 年 3 月

The University of Central Florida（フロリダ州）など

平成 25 年 3 月

Virginia Western Community College，Liberty University ，Hollins University，YMCAPreschool（バージニア州）など

平成 26 年 3 月

Universitat Autònoma de Barcelona（スペイン） など

平成 27 年 3 月

サラスワティ外国語大学

平成 29 年 3 月

在デンパサール日本総領事館，サラスワティ外国語大学・同付属幼稚園

カシサヤン幼稚園（インドネシア）

国立ガネシャ教育大学・同付属幼稚園，カシサヤン幼稚園
タマン・ラマスクール幼稚園（インターナショナル）
平成 30 年 3 月

在 デンパサール日本総領事館，サラスワティ外国語大学，国立ガネシャ教育大学，
国立幼稚園（TK Negeri Pembina Denpasar）

今回の研修は期間中のウィークディが 3 日間と和国バリ州にある「サラスワティ外国語大学」
・「国短いものであったため，訪問先はインドネシア共立ガネシャ教育大学」
・「国立幼稚園（TK Negeri89藤田利久Pembina Denpasar）」の 2 大学と 1 幼児教育機関とや日本の若者についてプレゼンテーションを行い，

在デンパサール日本総領事館でした。

バリの大学生もバリの若者文化についてのプレゼ

本学の異文化交流研修先が，なぜバリ島の大学ンテーションを行った後，意見を交換するなどのや幼稚園であるのかと不思議に思われる方もいる教育文化交流をしました。

でしょう。上記のこれまでの研修先にあるとおり，アメリカ合衆国やスペインの大学や幼稚園・小学校にも教職員研修で訪問しました。特に明治以降
これまでの日本は技術的先進国であったヨーロッ
パやアメリカなど地球上の東西を横切る横のライン上の西洋の国々を常に意識し，多くのことをこれらの国々から学びました。その結果，忘れ去られたものも多くあるのではないかと感じ，極東アジアにある日本は南北縦のライン上の文化的にも似通っている東南アジアの国々を意識しなければこのような学校関係者や現地の人々との交流をと感じています。とおしてバリの人々と何か通じるものがあるような不思議な感覚にとらわれました。ものの捉え方や考え方，行動などにかつての日本を感じることができたことや町から少し離れた農村部の人々の生活や風景に日本の原風景を見たような気がしたのです。これは土着宗教の上に外国からの宗教（仏教徒とヒンドゥー教）をうまく取り入れ融合させながら精神基盤にしたところが互いに似ているからかもしれません。
さらに，この訪問でバリ島の人々の雰囲気，紹東南アジアの国々の人々から今日の我々が失い介を受けたカシサヤン幼稚園・小学校の先生や子はじめている事柄を今一度学び直し，日本の教育供たち，サラスワティ外国語大学の学長や日本語もその国々に紹介するといった文化的交流を図る

担当の先生はじめ先生方や学生の熱心なその姿にことによって，お互いに向上できればと考えてい感激し，その場で，来年度以降の学生・教職員交ます。そのために，研修先をバリ島に決定するま流研修実施の打ち合わせをしてしまいました。しでに，タイ国（コンケーン大学）やマレーシア（ニかし，2016 年３月実施予定の第 1 回の学生・教職ライ大学），カンボジア，ミャンマー，ベトナムの員交流研修（団長：小澤和恵）は直前のテロ予告大学などを訪問しました。

で急きょ中止せざるをえませんでした。結局，何しかし，しっくりと来ない何かを感じておりまごとも起こりませんでしたが，学生や教職員の安したときに，インドネシアのバリの幼稚園と大学全第一を考えての中止でした。の紹介を受けました。さっそく，バリ州デンパサー

第 2 回学生・教職員交流研修（団長：小澤和恵）

ルに 2015 年３月に，教職員 6 名で下見を兼ね視察

は何事もなく無事順調に実施することができましと教育交流に参りました。バリの保育や授業を視た。学生たちの収穫はたいへん大きなものだった

察するだけでなく，本学の教員がバリの幼稚園児ようです。いかに自分たち日本の人々が恵まれてに日本の幼児教育で行っている踊りや遊び，折りいるか，いかに自分たちが甘えの中で生活してい紙や歌などを教えました。大学生には日本の文化るか，勉学に取り組む姿勢を改めなければならな

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異文化交流研修報告

い，など非日常に身を置くことで自分自身を見つ

学生・教職員交流研修も第 3 回となった今回は，めなおすことができたとのことでした。

参加者募集時にアグン山の噴火がありバリの空港

この時に本学にとって特記すべきことが用意さが一時閉鎖になるなどの報道で，参加学生は 6 名れていました。前回訪問時に今後も交流研修を続となりましたが，昨年同様教職員５名（団長：金けていきたいと話をしたことは確かです。そのこ子恵美子）参加で実施することができました。今とをサラスワティ外国語大学側が交流協定を締結

回の実施にあたっても，サラスワティ外国語大学して今後も教育交流を続けていきたいと準備を整

日本語学科のベティ先生に企画段階から研修先のえておいてくれたことです。事前にこのような話幼稚園や大学との打ち合わせ，現地での進行などをできればよい程度に考えておりましたが，これでたいへんお世話になりました。また，サラスワほどきちんと準備をしていただけるとは夢にもティ外国語大学の日本語学科の学生にも旅行期間思っておりませんで，こちらの準備が十分でなかっ中，通訳と案内をしていただき，本学の学生にはたので驚きましたが，それ以上に感動を覚えた瞬学ぶことも多かったと思います。

間でした。また，この回は，事前にお願いしてあこのように今回の研修もたいへん有意義なものりました国立ガネシャ教育大学の訪問もベティ先となりましたが，それぞれの訪問先である大学や生のご尽力で正式に訪問することもできました。

幼稚園などについて，詳しくは各教員の報告で述べておりますので，ここでは概略をお伝えします。
今回は研修初日が土曜日であったことから，バリ島の歴史や文化を体感するために，サラスワティ
外国語大学のアリ君とジェイ君のガイドで市内史跡めぐりから始まりました。参加学生たちは石造建築の寺院を訪問し，そこに参拝している現地の方々を見て，日本のそれとはまったく異なるその文化と信仰の深さを感じたようで，全員これまでには見たことのないような神妙な表情でお参りをしていました。このような雰囲気の中で，一気に

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藤田利久

バリの魅力に引き込まれたと感想をもらしていました。
月曜日には昨年と同じように在デンパサール日本領事館に表敬訪問をしました。大橋首席領事が昨年と同じように，にこやかな笑顔で迎えてくださって領事館の仕事やバリの現状を詳しくお話しくださいました。翌日からは国立幼稚園（TKNegeri Pembina Denpasar）・サラスワティ外国語大学・国立ガネシャ教育大学の訪問などで交流活動を行いました。
ま ず， 国 立 幼 稚 園（ T K N e g e r i P e m b i n aDenpasar）では，園児教育への取り組みの説明の後，年齢別の教室見学や園児に対する民族舞踊の練習風景を見学しました。サラスワティ外国語大
学ではスラトラ学長や日本語教育学科のベティ先生やメイダ先生をはじめ日本語と英語担当の先生など多くの先生と日本語学科の学生の参加で歓迎会が催されました。サラスワティ外国語大学と本学の両学長や学生代表の挨拶の後，サラスワティ
外国語大学の学生の皆さんからはバリと日本の歌

国立ガネシャ教育大学では，学長や副学長はじやバリの華やかな伝統衣装で舞踊などを披露してめ教職員と 100 人を超す学生が講堂に会して出迎くれました。これに対し，本学の教員と学生も色えてくれました。舞台上には「国立ガネシャ国立とりどりの浴衣に身を包み日本舞踊と歌で返礼を学と埼玉純真短期大学の交流協定」と大きな看板するなど和やかなひと時を過ごしました。続いて，が掛けられ，交換交流協定の準備がされていましサラスワティ外国語大学と本学の学生がグループた。まず最初に両大学の学長の挨拶の後，両者でに分かれ「インドネシアと日本の若者」について調印がなされました。続いて，民族衣装に身を包話し合いも行われました。このように前回と同様んだ学生たちによる伝統舞踊や昔話の劇の披露やに両大学の学生・教職員が一つになった素晴らし付属幼稚園児の踊りなどで歓迎してくれました。

い時間を過ごすことができました。

これに応え，本学の教員と学生も浴衣姿で日本舞踊や日本の歌を披露するなどして交流行事を終えました。その後，別室でガネシャ教育大学の副学長や学部長・教員と本学の教職員で今後の交流の内容（教員同士の共同研研究や学生の交換交流など）についての話し合いを行いました。やはりインドネシアでも特別支援教育に関心があり，本学での特別支援教育への取り組みにたいへん興味を示してくれました。次年度以降，具体的な学生交流や教員交流を実施できればと考えています。
ここに今回の研修旅程表を掲載いたしますが，日々の様子は参加者の報告をお読みいただければと思います。

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異文化交流研修報告感じています。彼らは日本語学科の学生で日本が大好きな学生たちでしたので，本学の学生とはすぐに仲良くなっていました。今回もいろいろな体験ができたことも，この研修をいっそう意味あるものにしてくれたのも彼らのおかげだと感謝しています。学生たちが今回体験した多くのことを，幼児教育を目指す他の学生にも，ぜひ伝えて欲しいと考えています。
今回の幼児教育研修旅行が有意義なものとなった の も， サ ラ ス ワ テ ィ 外 国 語 大 学・ 国 立 ガ ネ
今回も学生・教職員幼児教育研修の成功には，

シャ教育大学・国立幼稚園（TK Negeri Pembina

両大学教職員のおもてなしはもちろんのこと， サDenpasar）のみなさまの全面的なご協力とご支援

ラスワティ大学の２人の学生が通訳兼ガイドとしのおかげであると心から感謝いたします。て朝から夜まで付き添ってくれたことが大きいと

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藤田利

久

埼玉純真短期大学
バリ島
目次 月日（曜）地

幼児教育研修旅程表 7 日間（3 月 2 日〜 3 月 8 日）

名

現地時間 交通機関

内

容

食事

空路デンパサールへ（機内食 1 回）
１

3月2日

東京（成田）発

11：00

GA881

（金）

デンパサール着

17:：25

専用車（直行便利用）着後：ホテルへ
夕：×＜ウェスティンリゾート泊＞
市内観光

２

3月3日
（土）

バリ島

9：00

専用車

朝：○

ホテルビーチ散策（サラスワティ外国語大学学生）

昼：×＜ウェスティンリゾート泊＞

３

3月4日
（日）

バリ島

9：00

専用車

3月5日
（月）

バリ島

11：00

専用車

朝：○

（サラスワティ外国語大学学生）

ホテル
昼：×

朝：○

（サラスワティ外国語大学学生）

ホテル
昼：×

デンパサール
3月6日
（火）

国立幼稚園

訪問

（TK Negeri Pembina Denpasar）
バリ島

9：00

専用車

サ ラ ス ワ テ ィ 外 国 語 大 学（STIBA）
訪問＜ウェスティンリゾート泊＞

６

3月7日
（水）

バリ島

9：00

専用車

夕：×

デンパサール日本領事館表敬訪問＜ウェスティンリゾート泊＞

５

夕：×

寺院など文化遺産見学＜ウェスティンリゾート泊＞

４

ホテル

夕：×

朝：○
ホテル
昼：×
夕：×

ガネシャ教育大学訪問

朝：○（交流協定締結予定）

ホテル

帰国準備

昼：×

夕方

夕：×

空港へ

空路東京（羽田）へ（機内食 1 回）
７

3月8日

デンパサール発

00:25

（木）

東京（成田）着

08:50（直行便利用）GA880＜機 中（※ 1）泊＞通関後解散，お疲れ様でした。

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朝：機内