情報基盤センター 柴山悦哉

2020/9/11

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遠隔でのコミュニケーションと情報共有には ICT が必須◆ たとえば，◆

教員と学生の間の連絡◆ 教材配布と授業配信◆ レポートやアンケートの回収◆ ディスカッション◆ コンテンツの共同作成◆

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ITC-LMS と G Suite

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3◆

一般的なコミュニケーションの支援お知らせ（教員→学生）◆ メッセージ（学生→教員）◆ オンライン掲示板（学生⇄教員，学生⇄学生）◆◆

授業に特有の情報の受け渡し
教材配布◆ レポート回収とそれに対する採点結果等の配布◆ 小テスト◆ 出席確認◆◆

その他◆

アンケート回収2020/9/11

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4◆

アクセスの制限◆

UTokyo Account 保有者のみ利用可能◆◆

UTokyo Account 保有者でも，参加登録したコース以外のコンテンツには，ほとんどアクセスできない◆◆

本学構成員以外は利用不可

各コースの「概要」と「オンライン授業情報」は例外

学生の閲覧・投稿履歴の確認
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Aセメスタ説明会 utelecon.github.io5概要は Chapter 1 で紹介済み◆ 学内限定の情報共有・交換に有効◆ クラス内限定の情報共有・交換にはClassroom を使う方法もある◆

第14回オンライン授業交換会(7/15)参照◆ https://drive.google.com/file/d/1Jkh3mewBVI
0IWjKAEQ83X4i3b_qeAkBJ/view?usp=sharing
◆

◆

問題点
◆

学生が中国にいると使えない可能性大2020/9/11

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6◆

デフォルトでは，履修登録期間中は仮登録・自己登録を許可，その後は不許可◆

Sセメでは，履修登録期間終了後に「使えなくなった」という問い合わせが多かった

学生の登録方法

参加開始時期UTASで履修登録登録の翌日

ITC-LMSで教員が登 即日
録
ITC-LMSで自己登録 即日2020/9/11

参加の可否

必ず参加可
仮登録を許可すると参加可不許可に変更で参加取り消し
仮登録と自己登録を許可すると参加可不許可に変更で参加取り消し

Aセメスタ説明会 utelecon.github.io7◆少なくとも履修期間中は，仮登録・自己登録を許可するのがお勧め
仮登録を認める

自己登録を認める
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履修登録期間後は，仮登録を認めない
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8◆Sセメスターに ITC-LMS の関連する機能を使ったコース数

お知らせ「教員→学生」が多い

掲示板「学生→教員」
は少ない

メッセージ
0
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1000

2000

3000

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4000

5000
9◆

Sセメスターにおける学生の悩み教員に連絡を取る方法が見つからない◆ 実名では発言しづらく感じる◆

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◆

ITC-LMS のお勧め設定◆

メッセージを有効化

学生が教員のメールアドレス等を知らなくても「学生→教員」の連絡が可能になる◆ 教員は，送信者を把握できる◆ （注）教員が読んでくれると学生は信じて送ったのに，教員は読んでいないパターンを避けるため，初期設定では無効化してある◆◆

学生連絡用に掲示板を開設◆◆

担当教員が（原則として）見るか見ないかを宣言しておいた方が良い

匿名アンケートの設定◆

シャイな学生から率直な意見を聞きたい時に有効

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ここをチェック
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◆

学生のメールアドレスがわからないとき10桁の共通ID@g.ecc.u-tokyo.ac.jp（Gmail のアドレス）を使うことは可能◆ 学生がメールを読んでいる保証はありません
けれど．．．
◆

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13◆

学生への連絡は，時間にゆとりを持つよ
うにしてください◆

700
600
500
400
300
200
10000:00

ITC-LMS は，授業開始時刻前後に負荷が集中し，連絡が取りにくくなります
4月20日(月)のコーストップ表示回数 (回/分)

2:00
2020/9/11

4:00

6:00

8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 20:00 22:00
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🙇‍

4月は酷かったです◆ Sセメスター中にチューニングしました◆

◆

700
600
500
400
300
200
100
00:00

しかし，お知らせや更新通知のメール・Line
配送の遅延はまだ大きいです
4月6日(月)と4月20日(月)のコーストップ表示回数 (回/分)

4月6日

4月20日

2:00

6:002020/9/11

4:00

8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 20:00 22:00
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◆

ITC-LMS で，コース内限定や（教員が自分で設定した）グループ内限定での資料配
布に使える
教員はファイルをアップロードするだけ◆ ウィルスチェックに時間がかかるのが不評◆ 大きなファイルの配布は Google Drive の方が向いている◆ 各学生の閲覧状況（ダウンロード済みか，またいつダウンロードしたか）を確認できる◆

🙇

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ここをクリックすると閲覧状況確認メニューが現れる

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◆

ITC-LMS で課題を出して，学生が提出したレポート回収できる
提出方法はファイルアップロードまたはフォーム入力◆ 提出状況や提出日時等が一覧できる◆◆

個々のレポートに点数やコメントをつけて返却もできる提出されたファイルにコメントを書き込みアップロードすることも可能◆ 学生毎に異なる連絡事項を伝えるために使われることもある◆

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◆

ITC-LMS で選択式，穴埋め式，自由記述式のオンラインテストを実施できる◆◆

選択式と穴埋め式では自動採点も可

Sセメスターではシステムのトラブルもいろいろありました🙇‍

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19◆

締切を午前0時にすると，締切が1日先と誤解する学生もいる◆

23:50台後半の提出は多い
4月22日(水)の課題の利用状況

3000
2500
2000
1500
1000

500

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20

23:00

22:00

21:00

20:00

19:00

18:00

17:00

16:00

15:00

14:00

13:00

12:00

11:00

10:00

9:00

8:00

7:00

6:00

5:00

4:00

3:00

2:00

1:00

0:00

0

オンライン授業URLの渡し方

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教員が関係するのは主にここ

UTAS

ITC-LMSUTAS Lite2020/9/11

入力方法
閲覧
備考
今年新設した専用 東大構成員限定
負荷に弱いの入力欄を用いる「お知らせ」機能 コース参加者限定 負荷に弱いを用いるなし
東大構成員限定
負荷に強い
ソースはUTAS

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◆

学生の立場で考えると，オンライン授業の情報を一つずつ探して回るのは手間がかかる◆ しかも，先生によって情報の提示方法や更新頻度がバラバラ◆◆

教員の立場では，◆◆

UTAS と ITC-LMS の両方に記載するのは手間がかかる

要するに，標準化・統一化ができていないので不便
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◆入力を ITC-LMS に統一する◆

オンライン授業情報欄を新設 (9/15予定)◆◆

学生向けには，履修コースの情報を一覧表示◆◆◆

この欄は UTokyo Account 保持者全員が閲覧可
ただし，実現は10月に入ってからUTAS Lite の情報源を ITC-LMS に切り替える(ITC-LMS Lite?)

当面，UTASは現状を維持◆

オンライン授業URL，オンライン授業情報の欄は残る

2020/9/11

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◆

各コースのトップページに表示◆

登録前の学生はコース検索などで探す

教員画面は編集機能つき

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◆UTAS のシラバスで，「授業計画」や「授業の方法」の欄に，オンライン授業のURL を書き込まないでください
東京大学授業カタログ(https://catalog.he.utokyo.ac.jp/)で公開される可能性があります◆ URL をマスクする処理は行なっていますが，100%確実ではありません◆

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一斉テストの注意事項

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◆

リスクマネジメントが重要◆

遠隔テストを行う場合，トラブルは避けられないと考えるべき◆◆

e.g. 学生の自宅ネットワークの不調を完全に無くすのは，ほぼ不可能

バックアップのプラン，うまくできなかった学生からの相談受付などの準備が必須

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◆

どこまで公平性を求めるかも難しい問題
e.g. 普段のレポート課題と同程度と割り切る◆ e.g. 教室での一斉テスト並みの水準を求める◆◆

ICTシステムは，多人数からの同時リクエストに弱い
従来のテストは，公平性のため，一斉に開始し，一斉に終了する場合が多かった◆ ICTシステムを使うなら，ほぼ同時に多人数でボタンを押すような使い方は避けるべき◆

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◆

解答に図や数式を要する場合
手書きで紙に書き，写真かスキャンイメージをアップロードする◆ 終了後短時間でアップロードするなら，ITCLMS より G Suite(Google Drive)が性能面で有利◆ まず Google Drive にアップロードし，その後数時間以内に ITC-LMS にアップロードするケースもあった◆

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◆「一斉」の負荷を分散・軽減した事例◆

3000人の受講者を10グループに分け，2分間隔で順番にテストを開始した例がある
各グループ内の開始時刻も完全に同時ではない◆ ITC-LMSのテスト時間は，各自が開始した時刻から測っているので，不公平にはならない◆◆

この事例では，ITC-LMSの負荷を減らすため，テストをダイレクトリンクで指定した◆

余計なページへのアクセスが減る

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