子ども主導で、母親らとの対話もはずんだ夏休み親子新聞教室。計3日間で約270人が思い思いの新聞づくりに取り組んだ（記事2・3面へ）

夏休み 親子新聞教室
高大連携 未来の渋谷探る
巻頭特集

世界に一つだけの新聞作り

慶大、東大、渋谷教育学園渋谷高 4・5

読売新聞でインターンシップ 6 日本語検定で ｢言葉｣ に強く 7

イノベーションキャンパスｉｎつくば 2017 8 「新聞タイム」のリーフレット完成 9
お知らせ 9リレーエッセー 仏 ニューヨーク大学パリ校「フランスからビズー（キス）」10

2・3

2017. 8Vol.32

Yomiuri Education Network

世界に一つだけの新聞作り

親子新聞教室

夏休み
月

、

日の３日

新聞を切り貼りしてスクラップ作品を作る「夏休み親子新聞
日、選ばれた１１４組約２７０人の親子らが参加。 東京・上野動間、 東 京・大 手 町の読 売 新 聞 東 京 本 社で開かれた。 抽 選で教室」
（読売新聞社主催）が７月
19

物園で生まれたパンダの赤ちゃんや、２０２０年の東京五輪・動物の記事を探していたが、ピアニストのインタビューに目が留まった。好きなピアノ、同じ「奏」という名前。テーマを「音楽」にして、色とりどりの枠の中に丁寧な字でコメントを書き込んだ。
「色遣いが難しかったけれど思ったよりもよくできた」とにっこり。母親の青季
（あき）
さん
（３８）
は
「一緒に読むうちに『伝える』『引き出す』というキーワードを見つけられてよかった」と話していた。

ている。

● 思い出 卒業新聞に
浅岡志津子 主幹教諭

東京都世田谷区立緑丘中学校

日直が当日の新聞記事を切り抜き、選んだ理由や考えを書い

えて卒業する時には、新聞を読んで内容がわかり、自分の意見て、廊下に貼り出している。卒
業新聞作りでは、各自が３年間の思い出を記事にした。作文が苦手なら、漫画や絵でもいい。
新聞の良さは、見出しで内容がわ か り、 短 い 言 葉 で 伝 え ら れること。中学生が義務教育を終ました。新聞を読めば、様々な生き方と出会えます。その積み重ねで、読む力、書く力、話す力、聞く力も知らないうちに身ふみ業で見せたら、生徒たちの感想
は「 プ ラ イ ベ ー ト が な い 」「 すべて監視されているみたい」だ

東日本大震災の翌日の新聞や稀勢の里の横綱決定号外などを持 っ て い る。
「首相の１日」の新聞記事を何日分かまとめて授工藤一二三 教諭

ひ茨城県つくば市立高崎学園中学校● 首相の１日に注目を話せる国語の力をつけてほしい。それが教師の使命だと思う。

指導教諭の実践例● 週１切り抜きタイム
東京都北区立滝野川小学校
水木智香子 教諭

「朝読書」のうち毎週１回
１５分を「ＮＩＥタイム」として、１年生から６年生まで全員が新聞を読んで好きな記事を切り抜き、感想を書いている。１
年生は、好きな写真を選ぶ。子どもたちは、限られた時間内に記事を読み感想を書くことを続った。定期テストでは、新聞を使った問題を出す。全国学力テストでも、新聞に関係した問題が出る。新聞を読む力をつけ、考える子に育ってほしい、と思いながら教えている。

英語が得意な牧野さんが集めたのは、英語教育の現場をルポした本紙連
載「教育ルネサンス」。
「中学受験に英語の科目が増えるという記事にはびっくり」とコメントをつけた。
「『正しい』ではなく『使える』英語を」と記したサブタイトルは、「普段自分が考えていることを言葉にした」。母親の明日香さん（４０）は「将来は英語を使う職業に」と期待を寄せていた。

18

見出しから興味

パラリンピックなど、 思い思いのテーマで記 事や写 真などを上石 奏 さん（１０）牧野未央 さん（１３）集め、 世界に一つだけの新聞作りを楽しんだ。

様々な生き方に出会える

東京都目黒区・小４

食べ物、将棋の藤井聡太四段など様々。これからも新聞を読んでいろんな出会いがあると思っ

かみ いし かなえ

川崎市・中２

け、自然に「書く力」がつく。
選ぶテーマは、サッカー選手や「使える英語」大切

見出しつけ、感想書き込む
秋山純子

新聞の朝刊には、 万字もの情報が詰まっていて、アナウン

本紙ＮＩＥ企画デザイナー

音を奏でる喜び

サーが読むと 時間もかかります。そんな新聞を読めば、知らないことにたくさん出会えます。子どもは知らなかったことを知ると、大人に近づいたような気がするものです。
歳から選挙権を持つことになり、どんな大人になるかが今まで以上に問われるようになり

20に付きます。親子で楽しみながら取り組みましょう。

11

参加した小１から中３までの子どもたちは、秋山純子・本紙

最初はテーマ選びに悩んだが、「きれいな花を集めてみた」。花火を含めて花の写真１１枚を集め、中央に虹のイラストを描いてまとめた。
「大きな花を見つけることが出来た」と満足そう。兄の浩太郎君が「絵をいろいろと描き足して、気持ちを表現した」と優しく言い添えた。母のめぐみさん（４７）は「新聞作りを一緒に楽しめた。お兄ちゃんが、よくアドバイスしてくれた」とほほ笑んだ。
ふだんから新聞を読んでいて、最近の１０代には「すごい人たちがいる」と注目していた。ところが、当日用意された新聞からは「思うような記事がなか
なか見つからなかった」。それでも将棋、陸上、バレエなどを探し出し、小学２年から続けている習字で「活躍する若い力」と見出しをつけた。母親の玲子さん（４３）は「昨年に続き２回目なのでうまくいったのでは」と笑顔を見せた。

2
2017.8〈vol.32〉

のぞ み

たま き

8

っと強くなりたい」と感想を記した。将来の夢はプロ棋士。母親の留美さん（４５）は「将棋という漢字を上手に書けたことに感心した」とうなずいた。

千葉県松戸市・小１

18

東京都青梅市・中１

ＮＩＥ企画デザイナーや、新聞を活用した授業に取り組む小中学校の３教諭から作品作りのポイントを聞くと、読売新聞や読売ＫＯＤＯＭＯ新聞、英字紙ジャパン・ニューズ、別刷りＮＩ
Ｅ特集「わくわく新聞活用」を

藤井聡太四段から刺激を受け、ひと月前から将棋を始めた安岡君が取り上

橋口希実 さん（７）新井珠貴 さん（１２）

めくり、スクラップする記事を探し始めた。
まず気になる記事や写真、広告を切り抜き、レイアウトを工夫しながら専用の用紙に貼っていく。次に蛍光ペンやフェルト
ペンなどで注目した箇所に色をつけ、タイトルとなる新しい見花の写真集める
１０代活躍の時代

27
使い方のうまさを解説した記事を切り抜き、「藤井四段はすごいと思った。もげたのは、「藤井四段の将棋の世界」。棋譜を使って「角行（かくぎょう）」の▶ステージでの発表
朝刊紙面をつなげ、その情報量の多さも知った

出しをつけたり、親子で感想を書き込んだりして、個性あふれる作品を作り上げていった。
子どもたちが作品作りに取り組む間、秋山ＮＩＥ企画デザイ
ナーと指導教諭が会場を回り、「新聞をめくりながら目に飛び込んできた記事に注目して」「見出しや写真だけ貼りつけても大安岡蒼太 君（９）2017.8〈vol.32〉

3

み丈夫」などとアドバイスした。
最後に、６組の親子がステー
ジに上がり、子どもたちが元気よく作品の意図や感想などを発

東京都新宿区・小６る表した。子どもと話し合いながら作品作りを見守った親たちからは「子どもが意外な方面に興東京都江戸川区・小４味があることが分かり、新たな発見があった」などの感想が聞かれた。

藤井四段に刺激

親子がじっくり向き合う機会に

本堂琉泉 さん（１１）

巻頭特集

記事の見出しに引きつけられ「デフリンピックって何だろう」と思った。聴覚障害者の国際スポーツ大会で、身体障害者のパラリンピックとの違いもわかった。
「新聞は内容が難しいと思っていたが、パラパラめくって意外に読めた」。母の絵美子さん（４４）は「親子で意見が食い違うこともあるけれども、今日は切ったり貼ったり、協力できてよかった」と目を細めた。

Yomiuri Education Network
リポート

リポート

神武直彦
慶大准教授

より、対等なメンバーのように接してくれた」と
矢野美晴さん（同）。そんな声に対し、メンターの小高暁（あきら）さん（３３）（慶応大大学院研究員）は「楽しみながらフィールドワークをする
みがえった」と笑顔で語っていた。

で確認できる仕組みや、緊急時の避難場所も考え抜かれ、説得力あるプレゼンテーションに大人の聴衆もうなずいていた。

の学びを体験してもらうことが目的だったが、「高大連携には課題もある」と神武准教授。
「大学
メンターの負担も大きい。しかし今回の取り組
みはラーニング・バイ・ティーチングで、教える側のメンターたちも学びを得られた。こうした試みを持続することが大事」と強調した。

柴崎 亮介 東大教授があると便利渋谷ですしを食べたい
外国人向けのガイドマップ

3

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Shibuya Sushi
Companion

25「渋谷ですしが食べたい」と思っている外国人が多いことを街頭アンケートで2017.8〈vol.32〉

プールの水を使うことを提案。衛星画像で区内の学校プールを調査してカバー
区域をデジタルマップ化

知ったチームは、駅周辺のすし店
軒に足を運び、外国人の視線で使いやすさを分類した英語表記マップを作り、ウェブ公開した。

2017.8〈vol.32〉

4e

回は高校生のみなさんにもご参加いただいた。未来にどんなフロ
ンティアが広がっているのか、一緒に体験したい。

ポイスターを減らすための「注意喚起ソング」を作詞作曲。竹下通りで流してもらうよう交渉中

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飲料水と並んで重要なトイレ用水を、災害時にどこから確保するか？

きるんじゃないかというのがＧ―ＳＰＡＳＥプログラムの目的だ。今

災害時の生活用水確保

ＡＩ（人工知能）が囲碁の世界を変えつつあるように、こうした技

防災をテーマにしたチームは、災害時の生術は社会を変える可能性を秘めている。いろいろ面白いことがで付けシミュレーションを行う企業が現れた。

活用水を学校のプールから確保することを提案、衛星画像データやＧＩ
Ｓ（地理情報システム）を駆使して渋谷区内の用水カバー率を見やすくマップ化した。発表を聞いた他県庁の 職 員 は、「 自 治 体 で も こ れ ほ ど のマップは作っていないのでは」。

人工衛星や携帯電話など宇宙と地上のインフラを統合し、様々な社会課題を解決できる人材を育成する国際教育プログラム。文部科学省委託業務で、慶応大、東京大など５大学が中心となって活動。今回の高大連携はこのプログラムの一環で、実施は２０１６年度の開成高校（東京都）に続き２回目。

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5

Ｇ―ＳＰＡＳＥプログラム

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ゴミ箱を増やすのはコスト的に困難、ゴミ袋配布も効果が薄い。どうしたら？

べての商業車にＧＰＳ（全地球測位システム）装着が義務付けられている。また、農業でも、気象衛星のデータを活用して最適な作

竹下通りの環境美化推進の社会インフラ活用は途上国の方が積極的で、ベトナムやタイでは法律です

原 宿・ 竹 下 通 り の 環
境美化に取り組んだチータはどんどんリアルタイム化しており、さらに進歩するだろう。衛星データ

ームは、ゴミ箱を増やす、通行人にゴミ袋を配るなどの方策を検討した
後、結局はポイ捨てする人の意識に訴えかけることが効果的と結論。ポイ捨て名人＝ポイスターと命名し、〈Ｙｏｕはポイスターって知ってるかい？〉とラップ風の「注意喚起ソング」を披露して会場を沸かせた。
「原宿竹下通り商店会で実際に流しえる時代になってきた。宇宙には国境がない。ここ数年で衛星から取れるデてもらえるよう、さらに曲を改良します」と生徒たち。

グーグルマップやスマートフォンの位置情報システムがわかりやすい例だが、地球観測衛星、測位衛星、通信衛星のデータが、世界のどこにいても使「渋谷駅の乗り換えで困ることはありますか？」。外国人観光客に英語で直撃インタビューする生徒たち

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衛星データ 未来変える

「 渋 谷 は 坂 が 多 く 道 が 狭 い 上、
休日の昼間は人が多くて私たちでも歩きにくい。小さい子ども連れの親はもっと大変のはず。そこで提案するのが移動式託児所『しぶたび』です！」
アニメに合わせて、親子連れを演じる生徒たちがマイクでセリフを入れながら、巡回バスを応用した託児所システムを説明した。バス内の子どもの様子を親がスマホ「渋谷の街はベビーカーに優しいのか？」を検証する

今回のプログラムは高校生に大学院レベルが受け入れ可能な高校生の数には限りがあり、

シンポジウムで英語版「渋谷すしマップ」を発表

バスを利用した「移動式託児所」の提案。子どもが楽しめ、親も安心できるよう
ルートやイベントを工夫

生徒たちの姿を見て、僕も忘れていた初心がよT

苦労をねぎらう。

多くの生徒が「大学に対するイメージが変わった」と口をそろえた。
「メンターは先生というeた」と神武准教授はそのに進みたい」と山崎隼さん（同）。

1

小さな子どもを短時間預かってくれて、使用料も高校生に寄り添ってくれ

きることに興味を持った。将来はそちらの方向

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安い施設があると便利あるのに、毎日のように自作した「渋谷駅乗り換えアプリ」を慶応大の中国人留学生（右）に試作してもらう

子ども連れでも楽しめる渋谷で一緒に内容を練り上げた。
「彼らにも研究がスの大切さを学んだ」と春山友里さん（２年）。
「人工衛星の情報を使って社会問題を解決で写真画像と矢印で 30 通りの乗り換えに対応できるス
マホ用アプリを試作。オフラインでも利用できる

シンポで成果発表 読売教育ＮＷがつなぐー（指導者）として生徒たちにＧＩ
Ｓの基本を教え、フィールドワークで共に汗を流し、発表まールドワークで検証して、仮説が正しくなければやり直して……という経験は初めて。プロセ

20

横浜市の慶応大学・日吉キャン

間技術の専門家で、海外経験も豊富。メンタ多いけれど、今回のように仮説を立てて、フィ20

パス内の会議場。約１００人の参加者の前で、渋谷高の 人の生徒
５グループが、４か月近く取り組

大学院生らだった。全員が宇宙技術・地理空「学校でもプレゼンテーションをやる機会はいで実現した。先進的な取り組みをリポートする。

んだ研究成果を 分にまとめて発表した。どのチームもふんだんに映像資料を取り入れ、語りもしっ
かり前を見てよどみない。この日のために繰り返し練習してきた様
子がうかがえる。
５チームの共通テーマは「未来の渋谷を魅力ある街にしよう」。
うち２チームが、２０２０年の東京五輪・パラリンピックを意識し慶応大学准教授と、両大学の大学院研究員、て、外国人観光客の利便性向上について発表した。

亮介・東京大学教授、神武（こうたけ）直彦・

110日間の高大連携プログラムを通じて、生徒たちは何を得たのだろうか。

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そんな生徒たちを励まし伴走したのが、柴崎● プロセスの大切さ学んだ

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駅構内の英語表記
だけでは外国人の電車乗り換えが不便

課後か週末のみ。
「本当にきちんと発表できるんだろうか」と弱音が漏れる時期もあった。

外国人が迷わない渋谷駅が続出。学校外活動のため、使える時間は放複雑な渋谷駅構内
で、外国人が乗り換て、途中でテーマ変更を余儀なくされるチーム

メンターの大学院生から地理情報システムの扱いを学んだ

えしやすいよう画像で案内するス
マホ用アプリを開発したチーム
は、慶大と東大の留学生に実際に使用してもらい、効果を検証しつ
つ改良を重ねた。

ていたり、調べると単なる思い込みだったりし仮説、検証、やりなおし…… 大学院の学び経験考で選ばれた１、２年生の２０人をチーム分け
して一度テーマを決めたが、狙いが漠然とし高校（東京都）の間を読売教育ネットワークがつな

T

高大連携だ。プログラムの開始は４月初め。選ラムは、慶応大学、東京大学、渋谷教育学園渋谷T

学が柔軟に接続して新しい教育を目指すのがT

学習意欲の高い高校生のために、高校と大づくりを考える「高大連携プログラム」の成果発表

シンポジウムが 7 月 23 日、横浜市で開かれた。高
校と大学の垣根を越えた 110 日間にわたるプログ

慶大、東大、渋谷教育学園渋谷高

高大連携 未来の渋谷探る● 教授、大学院生らに励まされ高校生が大学のサポートを受け、未来の渋谷の街

渋谷駅周辺の 25 店を実
地 調 査。外 国 人 のニー
ズ別に分類したマップを作ってウェブ公開

4

Yomiuri Education Network
リポート

④鶴見

春奈

好きなことを仕事にみ しおに初恋し、十四歳の時にはまった。父の仕事の関係で、アメリカのほうせい大学に入学。英語も良くわからな
い、本を読まないと授業についてけない、つら
い生活を送っていた。
そんな時に思い出すのは大好きな「仮面ライダー」。殺されるかもしれないないのに戦っている仮面ライダーのことを考えると自分を変えることが魅力は、「アニメよりも空気感がよいところ」だそうだ。仮面ライダーの中でも一番好きなのは、一号と二号だそうで、特にデザインが好きなんだそうです。
「今
後もたくさんの記事をかいていきたい、新聞の良さを多くの人に伝えたい」といっていた。取材の時ノリがよく、仮面ライダーのポーズをとってくれたり、笑顔で話してくれりした。

２日目は、午前中に読売新聞の会社見学コースに参加
し、編集局などを見学。午後は教育ネットワーク事務局
で、読売新聞二面の人物紹介
コ ラ ム「 顔 」 の 執 筆 に 挑 戦 した。取材対象は、本紙の名物女性記者で、仮面ライダーなどの特撮ファンとしてイベントも主
み しお
宰している鈴木美潮専門委員。
６人で共同インタビューを行った後、秋山哲也・元写真部長の

指 導 で 屋 外 写 真 も 撮 影。
「仮面ライダーのポーズをして下さい！」と果敢にリクエストし、
鈴木専門委員の素顔を引き出した。 そ の 後、 パ ソ コ ン に 向 かい、四苦八苦しながら原稿を執筆。本物の「顔」と同じスタイ
ルで印刷された自分の記事を手にし、達成感を味わっていた。

14

萌

読売新聞入社して二十八年目。記者なのに特撮ファンでもあり年に二十本以上イベントをやっている。家には、六畳の部屋からあふれるほどのフィギアがあるそうだ。現在やっている記者で大切なことは、勇気と根気だそうだ。取材しているときは、自分の感情をしっかり持つことと、相手のことを考えることだそうだ。

6

内鈴木 美潮 さん 52

すず き

①安河

朱音

それぞれが撮影した写真をあしらい、完成した「顔」の記事

6（鶴見春奈、写真も）七歳の時に「ミラーマン」
できたそうだ。特撮の一番
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真はも）あるほどの特撮ファどを続けていきた
命をかけて戦っていン。中でも石ノ森章太郎のントでの出会いをる。自分は、命がなくなる
仮面ライダーが一番好きとしいものが生まれ
わけではない。と考え、自のこと。
分を変えることができた。」 な。化 学 変 化 を
７歳で、ミラーマンに初い。」と話してくと話す。
恋。中高、新聞部に所属。
（三次朱音、
これから先、記者として

鈴木 美潮 さん 52「顔」に挑戦
千葉県浦安市立美浜中学校

京都立立川国際中等教育学校からのインターンシ
ップは、昨夏に続いて２回目。

⑥三次

2017年（平成29年）8月4日（金曜日）

ず、ポカンとする場面もあっ
た。

35

52

のぞ み

初日は、時代を映す新聞広告について、教育ネットワーク事
務局の川瀬史朗部長から説明を受けた後、中高生新聞編集室での編集会議に出席。６人とも事前に同紙を読み込んできただけ
あ っ て、「 も っ と 文 章 を 柔 ら かく」「英会話の例文が使えない」

すず

14

28

き

み しお
鈴木 美
潮 さん

手帳」を書いてきており、インターンシップ初日に中高生新聞の石間俊充編集長と増田知基記
者が講評した。このうち石間編
集長が「自分の体験が入ってい2017年（平成29年）8月4日（金曜日）など鋭い意見を連発。若者に人気のユーチューバーやアニメの15大好きな特撮を仕事にする記者

者の

特撮フ
ァンで
あり新
聞記

月4日
（金曜日
）

9年）8

年（平成2

2017

大西望美さんら４年生（高１）の女子４人が、３日間のプログれた。
２日目には、吉田拓矢記者の指導で高校野球西東京大会を取インタビューしながら交代で写真も撮る
美浜中学校の生徒
たち

方、 千 葉 県 浦 安 市 立 美 浜
中学校からは初のインタ
み つぎあか ねーンシップ。三次朱音さんら２年生の女子６人が２日間のプログラムに臨んだ。

一

話に中年の記者らがついていけ

20

28

み しお

すず き

て、ぐいぐい引き込まれた」とキム チ イン評した金知璘さんの作品は後日、竹内論説委員の目にも留まり、８月４日付の同紙に掲載さの竹内政明論説委員が優秀作品２点を選び、添削付きで掲載さ材。神宮球場の記者室で早実の
清 宮 選 手 に 遭 遇 し、「選手との距離が近い」と感激していた。

ラムを体験した。
読売中高生新聞には、読売新聞朝刊一面の「編集手帳」と同じスタイルでコラムを書いて投稿 す る と、「編集手帳」執筆者

れる「練習手帳」という欄がある。４人は８月のお題「藤井四段 連勝」であらかじめ「練習日大三高と東海大菅生の試合終了後には、選手や監督にインタビュ
ーする新聞やテレビの記者たちに混じり、メモを取った。それらをもとに記事を書く宿題が協力している」と驚いた様子だった。

るのに、多くの人々

るまでをつぶさに見学。
「一つの新聞を作

高生新聞の校了日に当たり、紙面が編集室から校閲部、編成部を経て印刷工場で印刷されが出されたが、４人とも翌日までにしっかり書き上げてきた。
最終日はちょうど中

神宮球場のカメラマン席で高校野球の試合経過を見守る立川国際中等教育学校の生徒たち

10

2017.8〈vol.32〉

東京都立立川国際中等教育学校

読売新聞でインターンシップ
高校野球
を取材

東

29

首都圏の中高生計 10 人が夏休みに、

読売新聞東京本社（東京・大手町）の読売中高生新聞編集室や教育ネットワーク事務局でインターンシップを行った。

子どもたちの国語力を育てるために、「日本語検定」を活用する
小中高校が増え て い る 。 日 本 語 関 連 の 検 定 と い え ば 「 漢 字 検 定 」 が有名だが、「日本語検定」は、漢字はもちろん、語彙、慣用句、日本語検定で｢言葉｣ に強く検定の導入はその一環。中１から高３まで、通常の国語の授業のほかに週１時間、日本語検定

すべての教科の根幹は国語も、当校が日本語検定に力を入れていることが知られてきて、特長の一つとして受け止められ

週１時間、検定対策の授業
埼玉平成中学・高校のテキストなどを用いた検定対策の授業を実施。昨年の高校１
年生は、全員が４級（中学卒業程度）を取得。７割の生徒が高

福岡教育大学付属久留米小学校ています」と話す。

埼玉県毛呂山町の私立中高一
貫校、埼玉平成中学・高校では２０１２年度から、全校生徒が日本語検定を受検している。

福岡県久留米市の福岡教育
大学付属久留米小学校では
２００８年度から、３年生以上の児童が全員、日本語検定を受検。卒業までに８割以上が４級に合格するという。昨年 月に実施された平成 年度第２回検11

同校では、 分間の休み時間のうち最後の３分間は、児童が次の授業に備えて席につき、自動を行っており、その力試しの意味も込めて、日本語検定を活用しています」と、担当の鶴本健教諭は話す。

定で、団体表彰の一つ、文部科学大臣賞を受賞した。
「 本 校 で は、 す べ て の 教 科 の根幹になるのは国語だと考え、豊かな言葉の力を育むための活

28

欲向上につながっています」「 受 検 後、 返 っ て き た 結 果 を見て、悔しがったり、さらに上を目指そうという気持ちになったり。検定が、子どもたちの意

主的に学習する時間にしており、日本語検定の試験日が近づくと、その時間に検定の問題集などに取り組む児童も多い。

10

敬語、文法など 総 合 的 な 日 本 語 能 力 を 測 る こ と が で き る か ら だ 。

生徒が日本語検定を受検している
埼玉平成中学・高校。日ごろから新聞に親しむなど日本語力の強化に取り組んでいる2017.8〈vol.32〉

7

校卒業程度の３級にも合格した。
「 生 徒 １ 人 １ 人 が、 一 つ で も級を上げるために頑張ってい■一般会場 11月11日（土）■準会場
11月10日（金）、11日（土）の２日間■申し込み締め切り 10月13日◇読売新聞専用ダイヤル ☎０３・５３９０・７４９８◇読売新聞専用申し込みフォーム
https://www.nihongokentei.jp/houjin/moshikomie.php?ccd=4350
読売新聞専用ダイヤル・フォームから申し込むと、過去１回分の検定問題と解答・解説冊子がもらえる。

国 語 科・ 日 本 語 検 定 担 当 の島 田 隆 教 諭 に よ る と、 同 校 は２０２０年の大学入試制度改革

日本語検定 平成 29 年度第２回検定（通算第 22 回）

く 中 で、『 言 葉 』 に 対 す る 意 識が変わってきているのを感じます。受験生やその保護者の間で日本語検定は、特定非営利活動法人「日本語検定委員会」が年に２回、春と秋に実施している。小学２年生レベルの７級から、社会人上級レベルの１級まで、個々のレベルに合わせて受検できる。日本語検定の級認定を入学試験の加点や優遇条件に取り入れている大学・短大が全国で２２０校に上っているほか、企業の社員研修にも取り入れられ、教育現場からビジネス界まで幅広く活用されている。
５人以上の団体で受検する場合は、一般会場のほか、自分たちの学校や会社の施設を受検会場とする「準会場」を選択することもできる。

をにらみ、日本語、英語など「言葉」に強い生徒を育てるための
学校改革を進めており、日本語

教育現場からビジネス界まで

学校ぐるみで受検広がる

リポート

Yomiuri Education Network
リポート

高校生のサマースクール

イノベーションキャンパスｉｎ つくば
技術革新考え、交流深めた３日間

科学の奥深さや課題解決の発想などを学ぶ高校生対象のサマースクール「イノベーションキャンパス in つくば 2017」が 8 月 9 日から11 日までの 3 日間、茨城県つくば市
を通して、未来をよりよくする技術革新を考えると同時に、互いの交流を深めた。

内の複数の会場で開かれた。全国から集まった高校生 156 人がグループワークなど

Ｃチーム 「光る植物（街路灯、がん発見）」

プレゼンテーション賞

Ｒチーム 「生物環境調査、美術品保存」「学長」に茂木健一郎さん

Ｂチーム 「振動音の少ないドローン」

すべての日程を終え
記念撮影

社会貢献賞

４年目の今年は、「学長」に
脳科学者の茂木健一郎さんが新たに着任。初日９日の開校式の学長あいさつで、最新のイノベ

Ｐチーム 「レーザーでがん解析」

ーション事例を紹介した上で、「こんな面白い時代に生きていて、わくわくしないか」と参加

学長賞

イノベーティブ賞の高校生たちを鼓舞した。
開校式に続いて、第１部の選択講座が開かれた。ロボットＡ
Ｉ、ナノテク、宇宙、物理学、医療などの九つのコースで、選Ｇチーム 「木星で水素調達」

択講座とその後の交流会だけ参加の高校生を合わせて６３３人

Ｖチーム 「教育改革（ノアの方舟）」

優秀賞

が熱心に講義に聴き入った。

最優秀賞

課題解決に向けグループワーク

２日目の 日から、第２部が本格スタート。まず午前中に、宇宙航空研究開発機構（ＪＡＸＡ）や産業技術総合研究所、農研機構といった、つくば市内にある五つの研究機関を見学した。午後は、各機関の研究成果を活用した社会的課題の解決法

日の最終日、アルファベッ

について、５～７人１組のグループワークを行い、最終日のプ
レゼンテーションに備えた。
トのＡからＹまでの 班がグループワークでまとめた解決法を
プレゼンテーションした。
参加者による投票と茂木学長

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グループワークでアイデ
アを出し合う高校生を、
茂 木 健 一 郎 学 長が真剣な表情で見守る■受賞チームとプレゼンテーション

10を始めとした８人の審査委員の評価を合わせて各賞を決めた。
その結果、動物や植物、微生物

はこぶねの種を集めた「ジーンバンク」

をノアの方舟になぞらえ、そのクルーである将来を担う子どもたちの育成を訴えたＶチームの「教育改革（ノアの方舟）」が最優秀賞に選ばれた。

イノベーションの種

最後に茂木学長が、次のように講評し、３日間の活動を締めくくった。

「 イ ノ ベ ー シ ョ ン と は、 今 回、君たちが行ったグループワーク
こそが本質なのです。いろいろな人の種が流れこまないとイノベーションは起きない。今回の経験で、そのことに気がついてもらえれば、うれしいです。つくば市という、空気のようにイ
ノベーションの雰囲気が味わえる地で、君たちの脳の中にイノベーションの種が植えつけられました。それを育てるのは君た
ちなのです」
最後は参加者、スタッフ全員で記念撮影した。

最優秀賞に選ばれたＶチーム
やす きの代表、照屋安基君（那覇国際高 ２ 年 ） は、「 チ ー ム の 仲 間 とコミュニケーションをとるのが楽しかった。３日間、いい経験ができました」と話していた。

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初日は633 人の高校生が全国から集まった

リポート

読 売 新 聞 教 育 ネット ワーク事 務 局 は、朝 学 習 な どの隙 間
時間を使って新聞に親しむ「新聞タイム」のやり方を紹介した、教員向けのリーフレットを作成した。希望校に無料（郵送料は別途必要）で配布している。

子どもたちの学力が向上

Ａ・Ｂのいずれも、実施校が５・
９ ～ ６・４ ポ イ ン ト、 全 国 平 均よりも高かった。
一手間で二手間分育つどで開催してきた「読書教養講座」「活字文化公開講座」のアーカイブコー

http://katsuji.yomiuri.co.jp/

ナーも。ウェブサイトは

リーフレットを監修した関口

教育ネットワーク事務局 NIE「新聞タイム」係
A4 判カラー 8 ページ

氏は「新聞タイムは、新しい学習指導要領でうたわれた主体的・対話的で深い学びに合致する。教員が一手間かけること
で、子どもたちが二手間分育つ」と話している。

読売新聞東京本社「やってみよう！新聞タイム」「 新 聞 タ イ ム 」 は、 日 本 新 聞協会の関口修司・ＮＩＥコーディネーターが東京都北区の小学校長時代に提唱・導入した。新聞を読み、記事を選んで切り抜き、ワークシートに貼ってコメントをつけるのが基本的な活動。コメントは、記事を選んだ
理由や要約、感想や意見などを記す。子どもが主体の継続的な活動で、全校児童が一斉に取り組んだ。毎週１回、 分間の活動に取り組むことで、児童たちの読む力、書く力、そして学力が向上し、ニュースへの関心も高まったという。
「 新 聞 タ イ ム 」 や「 新 聞 の 時間」など、学校によって呼び方は異なるが、実践校は全国に広

国平均正答率と、ＮＩＥタイム（新聞タイム）を行っている小学校 校の平均正答率とを比較したところ、国語Ａ・Ｂ、算数
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がっている。日本新聞協会では「ＮＩＥタイム」と呼んでいる。
日本新聞協会が２０１６年度の全国学力・学習状況調査の全「新聞タイム」のリーフレット 希望校に無料配布③所在地 ④電話番号 ⑤担当教諭名を明記した

希望者は、希望部数と ①学校名 ②郵便番号
メ モ、送 料 分 の 切 手（1 ～ 2 部 ＝ 140 円、3 ～4 部 ＝ 205 円、5 ～ 7 部 ＝ 250 円、8 ～ 20 部 ＝【宛先】〒100-8055（住所不要）

360 円）の 2 点を同封し、以下の宛先に申し込む。

「２１世紀活字文化プロジェクト」サイト一新「ビブリオバトル」の発信充実

読売新聞に事務局を置く活字文化推進会議のウェブサイト「２１世紀活字文化プロジェクト」が一新された。聴衆を前に参加者が本の魅力を紹介し、一番読みたいと感じた本を多数決で選ぶ書評合戦「ビブリオバトル」の情報発信に力を入れている。

地で予選会が始まった「全国高等学校ビブリオバトル」の模様を動画でも一同会議が主催する中学、高校、大学生大会の開催情報を掲載。７月から各部紹介している。

介する「私のオススメ本」コーナーを新設。作家などを講師に招き、大学な

また、本選びのプロである書店員や、スポーツ選手らがイチ押しの本を紹Yomiuri Education Network

海外で学ぶ・リレーエッセー

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Franceな か や ま

も も

こ

さん

称パンテオン・ソルボンヌ）での経験で自分の抱いていた国民性の概念は粉々に打ち砕かれた。フランスの共和主義、ライシテと呼ばれる政教分離原則に関する、同じ学寮のモロッコ、

中山 桃子

幸運すぎるくらいだが、これがＮＹＵ進学理由の一つでもあっモントクレア高校（米ニュージャージー州）卒、ニューヨーク大学パリ校３年（執筆時）フランス語で「ドゥー・ヴィ
アン・テュ？」。
「どこから来た
た。
パリに来る前、私は、留学とは自分を再発見し、変身してあ
わよくば新しい自分になれるかるからだ。
様々な学問を取捨選択して学
びたい、という野心は膨らむ一方、留学が自分の人生を何か違の？」と聞かれると私は「留学先の大学から留学してきている」と答える。
大阪に生まれ、人生の３分の

パリ校

ギリシャ出身の友達との熱い議論は刺激的で、しばしば未明の野も開けそうだからだ。１年間のパリ留学を終えたら、フラン
りゅうちょうス語を流暢に話し、新しい考え

うものにするということではな
い、 と い う こ と も 理 解 し た。
ラ・ヴィル・リュミエール、光の都（パリのこと）を知り尽くもしれない、という前提条件が気に入っていた。ニューヨーク
での過去２年間は政治学、国際人権法、哲学を学んだ。これら方を持って、世界に対する全く違った理解をしてシャルルドゴ
ール空港を後にしたい。要するに分別があって、教養のついたすのに、１年では十分ではない
こともわかっている。私の日本語なまりのフランス語は外国人丸出しだ。見知らぬ人にさえ、２を米国で育ち、今はパリで大学３年目。世界中に のキャンパスがあるニューヨーク大学（ＮＹＵ）は海外で学ぶコースがあNew York
University
Paris

全米最大級の私学ニューヨーク大学のパリに
あ る 学 術 セ ン タ ー。
NYU パ リ で の 講 義 はフランス語と英語で行
われる。

Paris

午前３時まで続き、畏怖の念を感じるほどだった。ヨーロッパ
諸国同士の近接さもいい。ことば、 文 化 の 異 な る 違 う 国 に 週
末、列車で出かけることができ自分だ。
パリでの過去４か月の体験はすばらしかった。ＮＹＵと提携関係がある、通称シアンスポとビズー・ビズーというフランス
人が好きな（ハグしながら頬とり、それをフル活用している。

ニューヨーク大学

頬を合わせるあいさつ）習慣には未だに馴染めない。だが、留学したからといって完全に同化する必要はない、ということも理解するようになった。心地よい方向感覚の喪失とでもいえよう。まだあと１学期過ごすことになる。パリがわたしのために用意してくれることを楽しみにしている。
（ 会 報 編 集 部 抄 訳 The Japan
２０１７年１月 日）
News

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グローバル・リベラル・スタデ
ィーの専攻を進めていく上でパリは理想的だった。ヨーロッパの視点で捉えなおし、違った視呼ばれる特別高等教育機関、パリ政治学院やパリ第１大学（通2932

仏 ニューヨーク大学パリ校「フランスからビズー（キス）」リレーエッセーっているNPO法人「留学フェローシップ」のメ

海外留学を目指す高校生に進学支援を行

ンバーが、海外のキャンパスライフをリレー連載します。留学フェローシップの詳細はウェブ

サイト（http://ryu-fellow.org）
へ。

学友との旅行先、マルセイユで（中央）＝本人提供

英語の原文は http://the-japan-news.com/news/article/0003432425でお読みいただけます。

参加者募集

セミナー

大学の実力
を読み解く
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選んでいいの？

大学の実力２０１８

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全国 692 大学の最新データを満載した

９月２５日発売『大学の実力 2018』の出版を記念して、新年「大学を偏差値で選んでいいの？」をテーマにセミナーを開きます。
進学に関心をもつ中高生や保護者、教員のみなさま、ぜひご参加下さい。

９月３０日（土）！
度版出版記念14：00 ～16：30

読売新聞東京本社にて（東京都千代田区大手町 1-7-1）■講演

塩瀬隆之（京都大学准教授）■ワークショップ

大学の実力バイキング

塩瀬隆之
京都大学准教授■定員

先着１００人■応

募 メールで下記の教育ネットワーク事務局のアドレスまでお申し込みください。

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件名を「セミナー応募」とし、氏名（親子の場合は連記）、ふりがな、職業（学校名）、電話番号を明記してください。
■期■詳

宛先：ｔ- ｍａｎａｂｕ＠ｙｏｍｉ
ｕｒ
ｉ．
ｃｏｍ

限 ９月２４日 ※定員に達し次第、締め切ることがあります。
細http://kyoiku.yomiuri.co.jp/nwnews/contents/930.php

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