Leo Coloviniによる２〜４人用ゲーム
雲が描いた幻想的な形に気づいたことは何回ありますか？
空に浮かぶ、この大きくてふわふわした枕に飛びこみたいと夢見たことは何回ありますか？
柔らかな雲の白さに隠れて、この大空には浮島があり、そこには５つの王国から来た若き魔法生物のための偉大な学校があります。
愛らしく小さな赤いドラゴン、不器用なピンクのフェアリー、意地悪な黄色いノーム、小柄な青いユニコーン、そして王子になることを夢見ている緑のカエルが学校の正門に現れ、母国の有名な教授たちを歓迎するために食堂に入場する許可を得るのを待っています。
このエリアンティスにある４つの偉大な学校の１つを運営し、他の魔術師と競い合って名声を高め、新たな魔法の塔を建てましょう。
ある王国の魔法生物をあなたの食堂に最も多く招くと、その王国の教授がやってきて同席します。
あなたが教授たちをもてなしている限り、彼らは島にいる同じ王国の魔法生物すべてに影響力を持ちます。
“母なる自然” が島を訪れたとき、その島で最も多くの魔法生物に影響力を持っている学校は報いられ、新たな塔を建設します。
他プレイヤーより早く、自分の塔をすべて建設しましょう。
しかしご注意を！ ５つの王国の魔法生物の忠誠心はとても移ろいやすく、教授は簡単に学校を乗り換えます。
つい先ほどまであなたの味方だった魔法生物は、羽ばたき一つで心変わりするかもしれません！
「エリアンティス」は戦略、戦術、そして紆余曲折に満ちたゲームです。慎重に行動を計画し、対戦相手の行動を支配しましょう。

内容物

助手カード 40 枚
（魔術師ごとにカード 10 枚からなるデック 1 組）

生徒ディスク 130 枚（黄色いノーム、青いユニコーン、緑のカエル、赤いドラゴン、ピンクのフェアリー各 26 枚）

塔駒 22 個
（黒 8 個、白 8 個、灰 6 個）

島タイル 12 枚

雲タイル 4 枚

学校ボード 4 枚

教授駒 5 個（5 色 各 1 個）

母なる自然駒 1 個

袋1つ

熟練者ゲーム人物カード 12 枚

コイン 20 枚

立入禁止タイル 4 枚

プレイ人数に応じて、「エリアンティス」は基本ルールを少し変更する多くのゲームモードを提供します。
また、プレイヤーは簡易モードや熟練者モードを選ぶこともできます。
以下のルールは簡易 2 人ゲーム用で、そのあと他の各モードについて説明しています。他のモードを試してみる前に、最初のゲームではこの簡易 2 人モードでプレイすることを推奨します。

1

2 人ゲームの準備
魔術師の皆さん、こんにちは。私は母なる自然。
ゲームのプレイを助けるヒントを与えるため、このルールのあちこちに落ちています。ではまた！

各色の生徒ディスク 2 枚を袋に入れます。袋から生徒をランダムに引き、母なる自然駒の次のタイルから時計回り順に、各島タイルに 1 枚ずつ置いていきます。ただし、母なる自然駒がある島タイルと、その真正面にある島タイルには置きません。
島タイル 12 枚をテーブルの中 央にランダムな順 番 で 円形に並べ て置き、表 向きにします。

母なる自然駒を任意の島タイル上に置きます。

2
1

4

教授駒 5 個を雲 タイル の 横に置きます。

6

残りすべての生徒ディスクを袋 に入れ、島 タイル の円の中央に置きます。

3

雲 タイル を 2 枚 選 び、アイコンがある面

5
母 なる自然 駒の真正面の空タイルを表向きにして袋の近くに置きます。

3正門

食堂

教授のテーブル

10

7

各プレ イヤー は 袋から生徒ディスクを7 枚引き、学校ボードの正 門 スペ ースに置きます。

8

各プレイヤーは学 校 ボードを1 枚取ります。

各プレイヤーは 1 色（白か黒）の塔駒 8 個を取り、学校ボードの右エリアに置きます。

11

使わないすべての内容物を箱に戻します。
スタートプレイヤーをランダムに決めます。
これでゲームを始める準備は完了です。

2

9
各プレイヤーは選んだ魔術 師の助手カード 10 枚からなるデック 1 組を取り、手札とします。

ゲームの進行

各プレイヤーはプレイしたカードを表向きで自分専用の捨て札置き場に置き、最後にプレイしたカードだけが見えるようにしなければなりゲームに勝利するために、プレイヤーは自分の塔駒をすべて置くか、まません。

たは袋の生徒ディスクが尽きた時点で最も多くの塔駒を置いていなければなりません。母なる自然が訪れた島で最も多くの影響力を持っているプレイヤーは、同じラウンド中に他プレイヤーがすでにプレイした助プレイヤーは、その島に塔駒を 1 個置きます。ある色の教授を持ってい手カードと同じ助手カードをプレイすることはできません。めったになるプレイヤーは、その島にいる同じ色の生徒の数に等しい影響力を得まいことですが、そのようなカードしか持っていない場合にはそのカードす。隣接している島に同じ色の塔駒が置かれたとき、それらの島々はそをプレイしなければなりません。しかし、そうした場合、プレイヤーはの上にあるすべての生徒ディスクと塔駒と共に統合されます。ラウンド

先にそのカードをプレイした他プレイヤーのあとでプレイすることになごとに、プレイヤーは手番順と母なる自然駒の移動を決定する助手カーります。

ドを慎重に選びます。

ゲームの進行プレイヤーは数ラウンドに渡ってゲームをプレイします。各ラウンドは以下の順番でプレイされる 2 フェイズに分かれています。

計画フェイズ
アクションフェイズ

計画フェイズ計画フェイズは以下の 2 ステップからなります。

1

雲タイルへの新たな生徒の追加

2

助手カードのプレイ

手番順を決める
カード値対 戦 相 手より先にプレイしたければ値の小さなカードを、私をより遠くに移動させたければ値の大きなカードを選びましょう！

アクションフェイズ

母なる自然の最大移動数

アクションフェイズ中、最も値の小さな助手カードをプレイしたプレイ
ヤーからカード値の昇順に、各プレイヤーは以下の 3 ステップをこの順番で実行します。

1

島１つか自分の食堂のいずれかに、生徒ディスクを 3 枚移動させ2

島 1 つに母なる自然駒を移動させます。

ます。	そのあと、その島が 支配または征服されているかどうかを確認します。

1

そのあと、隣接している島々を統合します。

スタートプレイヤーは袋からランダムに生徒を 3 枚引き、雲タイルのうち 1 枚にすべて置きます。この手順を 2 枚目の雲タイルについて3繰り返します。

2

手番順（スタートプレイヤーから時計回り順）に、各プレイヤーは手札から助手カードを 1 枚プレイします。プレイしたカードによって、次のアクションフェイズの手番順、次ラウンドのスタートプレイヤー、母なる自然駒が実行できる移動数（後述）の 3 つが決まります。

3

雲タイルを 1 枚選び、新たな生徒ディスク 3 枚を得ます。

1

忘れやすいルール : 生徒 1 枚ごとに置く場所を選ぶので、プレイヤー

生徒３枚の移動は同じ手番中に同じ（または異なる）島に複数の生徒を置くこともでき自分の正門にいる生徒を 3 枚選びます。各生徒ごとに、自分の食堂に移ます。

動させるか、または任意の島タイルに移動させます。プレイヤーは任意の組み合わせ（たとえば生徒 3 枚を食堂に移動させたり、生徒のうち 2 枚を食堂に移動させて 1 枚を島タイルに移動させたり……など）を選ぶことができます。
生徒を食堂に移動させた場合、対応する色のテーブルにある左端の空きスペースに置きます。いったん置いた生徒を再び移動させることはできません。

レオはすでにドラゴン（赤）2枚とノーム（黄）1枚が置かれているこの島にカエル（緑）を2枚置きました。レオはノーム（黄）とカエル（緑）の教授駒を両方とも持っているので、この島で3影響力を持っています。

教授駒を得て塔を建設する機会を多く得るため、ゲーム序盤には食堂に生徒を置きましょう。影響力が少ないところで影響力を増やすため、終盤には島に生徒を置きましょう。他プレイヤーができることを知るため、彼らの食堂に目を光らせるのを忘れてはいけません！
レオはドラゴン（赤）1枚とフェアリー（ピンク）1枚を食堂に移動させることにして、これらを左側にある最初の空きスペースに置き、ノーム（黄）1枚を島に置きました。

2

食堂のテーブルに生徒を 1 枚置くたびに、他プレイヤーの食堂にある同母なる自然の移動

プレイヤーは母なる自然駒を、時計回り方向で最低でも島 1 つ分は移動

じ色の生徒の数を確認します。その色の生徒を自分のテーブル上で最もさせなければなりません。プレイヤーは母なる自然駒を、このラウンドで多く持っている場合、その色の教授駒を取り、教授のテーブルの対応すプレイした助手カード上のアイコンで示されている島の数まで移動させるるスペースに置きます。生徒の数が 同じ場合には教 授 駒を取りません。 ことができます。
教授駒を持っているあいだ、プレイヤーはその色の生徒が置かれている各島で、それらの生徒の数に等しい影響力を持ちます。

リサは上図の助手カードをプレイしたので、母なる自然駒を時計回りで島4つ分まで移動させることができます。リサは母なる自然駒を島3つ分だけ移動させることにしました（上図に示されている任意の島に移動させることができますが、移動させずに左端の島に残しておくことはできません )。

リサは3枚目のユニコーン（青）を食堂に移動させました。レオが食堂に置いているユニコーンは2枚だったので、リサは青い教授駒を取り、教授のテーブルに置きました。

この手番中に私が移動できる島を支配しましょう！

生徒を島に移動させた場合、その島で暮らす魔法生物が増え、その結果としてその色の生徒を支配しているプレイヤーの影響力が増えます。生徒の配置自体は、その島にある塔駒には影響を与えません。

4

この移動の終了時、以下の 2 つのうち 1 つが発生します。

島の征服
すでに塔駒が置かれている島で母なる自然駒が移動を終えた場合、最島の支配も多くの影響力を持っているプレイヤーが塔駒を置き換えることがありまだ塔駒が置かれていない島で母なる自然駒が移動を終えた場合、そます。の島で最も多くの影響力を持っているプレイヤーが自分の塔駒をその島プレイヤーは前述のように影響力を計算しますが、各塔駒はその所有者に 1 個置き、その島を支配します。に追加の 1 影響力をもたらします。その島で最も多くの影響力を持って各プレイヤーはその島上で、自分が持っている教授駒の色に対応していいるプレイヤーが別のプレイヤーになった場合、そのプレイヤーは各塔る生徒の数を数えます。これがその島での影響力になります。相手より駒を自分の塔駒に置き換えます。こうして取り除かれた塔駒は、所有多くの影響力を持っている場合、そのプレイヤーは自分の学校ボードか者の学 校ボード上に戻します。塔駒が置き換えられなかった場合、そら塔駒を 1 個取り、その島に置かなければなりません。影響力が同値の島上にそれらの塔駒を残しておき、新たな塔駒は置きません。の場合、どちらも塔駒を置きません。

ノーム（黄）が1枚だけある島で、母なる自然駒が移動を終えました。
レオはノーム（黄）の教授駒を持っているので、この島で最も多くの影響力を持っており、この島に塔駒を1個置きました。

リサが教授駒を持っているユニコーン（青）3枚とドラゴン（赤）1枚、レオが教授駒を持っているノーム（黄）2枚、建設済みのレオの塔駒1個がある島で、母なる自然駒が移動を終えました。今やリサが最も多くの影響力を持っています（4対3）。

ノーム（黄）2枚とドラゴン（赤）1枚がある島で、母なる自然駒が移動を終えました。レオはノーム（黄）の教授駒を持っているので、ドラゴン（赤）の教授駒を持っているリサより多くの影響力を持っており、この島に塔駒を1個置きました。

最大影響力の確認のあと、リサはレオの白い塔駒を自分の黒い塔駒に置き換えました。

5

島の統合

3

塔駒を 1 個置いたあと、その両隣（円沿いに右と左）にある 2 枚の島雲タイルの選択

雲タイル 1 枚に置かれているすべての生徒を取り、自分の正門に置きまタイルを確認します。それらのいずれかに同じ色の塔駒がすでに置かれす。スタートプレイヤーは雲タイル 2 枚のうち 1 枚を選んで生徒を得るている場合、これらの塔は魔法の引力を発動させます！

ことができ、2 番手プレイヤーは残りの雲タイルから生徒を得なければこれらの島タイルを、その上にあるすべての生徒ディスクと塔駒と共になりません。

移動させて接触させます。これらの島タイルは、今や複数の塔駒を持つ1 つの島グループとなります。

手番終了時、プレイヤーは常に自分の正門に生徒を 7 枚置いていることになります。

A
レオはこの島 Aに塔駒を置きました。右隣 の 島にも白い塔駒があるので、こ れら2 つ の島は統合されます

BB。

リサはこの雲タイルから生徒を得ることにし、自分の正門エリアに置きました。

プレイヤーはすでに形成されている島グループに単独の島タイルを統合することも、複数の島グループを 1 つに統合することもできます。ある島に塔駒を置き、その両隣の島にも自分の塔駒がある場合、それら 3つの島すべてを 1 つの島グループに統合します。統合はゲーム中に何度ラウンドの終了か発生することがあり、このためプレイヤーは 2 枚以上のタイルからなるいくつかの島グループを作ることになります。

全プレイヤーが自分の手番を完了したあと、そのラウンドは終了します。

重要 : 単独の各島タイルには、塔駒を 1 個しか置くことはできません。

最も数値の小さな助手カードをプレイしたプレイヤーから、新たなラウンドの計画フェイズを始めます。

レオは母なる自然駒が移動を終えた島で塔を建設しました。すでに両隣の島に白い塔駒があるので、これら3つの島すべてを統合しなければなりません。
いったん統合した島を分割することはできません。母なる自然駒の移動や影響力の計算において、各島グループは 1 つの島と見なされます。
このため、ある島グループ上で母なる自然駒が移動を終えたとき、プレイヤーはその島グループ上にあるすべての生徒と塔駒を数えて影響力を計算しなければなりません。
ゲームが進むにつれて、島（グループ）の総数は少なくなっていきます。
前ラウンド中に上図の助手カードがプレイされました。数値が3の助手カードをプレイしたレオが次ラウンドのスタートプレイヤーになります。

島々を統合してより大きな島グループにしたとき、自分が支配している生徒を使ってその島グループを守るのを忘れないようにしましょう。他プレイヤーに征服されると、1 手ですべての塔駒を置き換えられてしまいます！

6

ゲームの終了

アクションフェイズ

以下の 3 つの条件のうち 1 つが満たされたとき、ゲームは終了します。

自 分の手 番中、プレイヤーは正門から食堂または島へと生徒を 4枚移動させます。

1 人のプレイヤーが自分の最後の塔駒を建設したとき、ゲームは即座に終了し、そのプレイヤーがゲームに勝利します。
または4 人ゲーム

テーブル上にある島（グループ）が 3 つだけになったとき、ゲームは即プレイヤーは 2 人 1 組の 2 チームに分かれ、この 2 チームで競い合って座に終了します。

ゲームをプレイします。チームメイトは並んでいても、向かい合っていてもかまいません。ゲーム開始時、プレイヤーはチームメイト同士の意思または疎通を認めるかどうかを決めることができます。

最後の生徒が袋から引かれたか、または誰かが手札の助手カードを使ルールは 2 人ゲームと同じですが、以下の変更を適用します。

い果たした場合、そのラウンドの終了時にゲームは終了します。充分なゲームの準備

生徒が残っていない場合、各プレイヤーは雲タイルから新たな生徒を取ることなく手番をプレイします。

雲 タイルをランダムに 4 枚選び、2-4 人アイコンがある面を表向きにして袋の近くに置きます。

島上で最も多くの塔を建設したプレイヤーがゲームに勝利します。同数の場合、その中で最も多くの教授を支配しているプレイヤーがゲームに

各プレイヤーは学校ボード 1 枚と、助手カード 10 枚のデック 1 組勝利します。

を取ります。
各 チームのプレイヤーのうち 1 人が 8 個すべての塔駒を持ち、学校ボードの右側に置きます。

３人ゲーム

各プレイヤーは袋から生徒ディスクを 7 枚引き、学校ボードの正門

ルールはこれまで説明した通りですが、以下の変更を適用します。

スペースに置きます。

ゲームの準備雲タイルを３枚選び、に置きます。

計画フェイズ

アイコンがある面を表向きにして袋の近く各雲タイルのために、袋から生徒を 3 枚ずつ引きます。

各プレイヤーは以下のものを取ります。

スタートプレイヤーから時計回り順に、各プレイヤーは助手カードを 1 枚選びます。

学校ボード 1 枚
1 色（白か灰か黒）の塔駒 6 個

アクションフェイズ

選んだ魔術師の助手カード 10 枚からなるデック 1 組

各プレイヤーは島または自分の食堂のいずれかへと生徒を移動させま

学校ボードの右側のエリアに塔駒を 6 個置き、助手カードを取って手札す。チームメイトの食堂へと生徒を移動させることはできません。通常とします。

通り、ある 1 色の生徒を自分の食堂に最も多く持っているプレイヤーが、各プレイヤーは袋から生徒を９枚引き、学校ボードの正門スペース上その色の教授を支配します。チームメイトの食堂にある生徒は数えませに置きます。

ん。
島は各チームによって支配／征服されます。母なる自然駒の移動の終了
時、最も多くの影響力を持っているチームを確認します。
黒チーム
プレイヤー1
白チーム
プレイヤー1

黒チーム
プレイヤー2

各プレイヤーは塔駒を6個だけ持ってゲームを始めます。
計画フェイズ中には各雲タイルに生徒が4枚ずつ置かれ、アクションフェイズ中には4枚の生徒が移動します。

白チームは青、黄、緑の教授を支配しているので、この島で4影響力を持っています。黒チームは赤とピンクの教授を支配しており、3影響力を持っています。母なる自然駒がここで移動を終えた場合、白チームが塔を1個建設します。

計画フェイズ
各雲タイルのために、袋から生徒を 4 枚ずつ引きます。
スタートプレイヤーから時計回り順に、各プレイヤーは助手カードを 1 枚選びます。

白チーム
プレイヤー2

7

熟練者ゲーム

人物

熟練者ゲームは 2 ～ 4 人のいずれでもプレイすることができます。

人物はゲーム中のさまざまな時点で適用されるさまざまな能力を持って以下のルールを追加してください。

います。自分の手番中いつでも、プレイヤーは人物のうち任意の 1 人を使うことができます。その効果は自分の手番終了時まで適用されます。

ゲームの準備ゲームの準備中、生徒を 4 枚引いてこのカード上に人物カードをよく混ぜて 3 枚引き、表向きでテーブル上に置きます。

置きます。

残りのカードは箱に戻します。

効果 : このカードから生徒を 1 枚取り、任意の島

各プレイヤーは 1 コインを取ります。残りのコインをテーブル上に置に置きます。そのあと、袋から新たな生徒を1 枚引き、いて全体サプライとします。

このカード上に置きます。

アクションフェイズ
自分の食堂内でコインアイコンがあるスペースに生徒を置くたびに、プレイヤーは全体サプライから 1 コインを得ます。これは各色の 3 ／ 6 ／効果 : この手番中、各教授を現在支配しているプ

9 枚目の生徒を置いたときに発生します。

レイヤーと同 数の 生 徒しか 持っていない 場 合でさえ、あなたはそれらの教授を何個でも支配することができます。

効果 : 島を 1 つ選び、母なる自然駒がその島で移動を終えたものとして解決します。母なる自然駒は依然として移動し、その移動を終えた島も解決されます。

このプレイヤーはユニコーン（青）を食堂に移動させてコインアイコンを覆い、1コインを得ました。
効果 : あなたは自分がプレイした助手カードに示されている分に加えて、追加で島 2 つ分まで母なる

自分の手番中、プレイヤーはコインを支払って、人物カードの能力を 1自然駒を移動させることができます。

つ使うことができます。まだ誰も使っていない人物の能力を使うとき、プレイヤーはそのカードに示されている枚数のコインを支払います。これ以降、その能力を使うためのコストは 1 コインだけ増えます（何回目の使用であっても 1 コインしか増えません）。これを示すため、ある人物を最初に使ったプレイヤーは、支払ったコインのうち 1 枚をその人物カード上に置かなければなりません。支払った残りのコインは全体サプライ

ゲームの準備中、立入禁止タイル 4 枚をこのカードに戻します。

上に置きます。
効果 : 任意の島に立入禁止タイルを 1 枚置きます。
母なる自然駒が最初にその島で移動を終えたとき、その立入禁止タイルをこのカード上に戻します。その島では影響力の計算を行わず、塔駒も置きません。

効果 : 島の征服を解決するとき、塔駒を影響力として数えません。

8

ゲームの準備中、生徒を 6 枚引いてこのカード上に効果 ： あなたは自分の正門にある生徒 1 枚と、自置きます。

分の食堂にある生徒 1 枚を交換することができます（2 回まで）。

効果 ： あなたはこのカードから生徒を 3 枚まで取り、自分の正門にある同じ枚数の生徒と交換することができます。

ゲームの準備中、生徒を 4 枚引いてこのカード上に効果 ： この手番の影響力の計算中、あなたは追置きます。

加の 2 影響力を持っていると見なされます。

効果 ： このカードから生徒を 1 枚取り、あなたの食堂に置きます。そのあと、袋から新たな生徒を 1枚引いてこのカード上に置きます。

効果 ： 生徒の色を 1 つ選びます。この手番の影

効果 ： 生 徒の色を 1 つ選びます。全プレイヤー

響力の計算中、その色の生徒を影響力として数えま（あなた自身を含みます）はその色の生徒を食堂かせん。

ら 3 枚取って袋に戻さなければなりません。その色の生徒を 2 枚 以下しか食 堂に置いていないプレイ
ヤーは、そのすべてを戻します。

サマリー
計画フェイズ

1 袋から生徒を引き、雲上に置く。
2 助手カードを 1 枚選んでプレイする。

熟練者

アクションフェイズ

1
2

正門から食 堂か島（またはその両方）

自分の手番中、あなたはコインを支払ってへと生徒を移動させる。

人物 1 人の能力を使うことができる。

母なる自然駒を移動させ、影響力を確認する。島は支配／征服されることがあり、そのあと統合されることがある。

3

雲タイル 1 枚から新たな生徒を取って正門に置く。

クレジット
ゲームデザイン: Leo Colovini
ディベロップメント: Simone Luciani
アート: Alessandro Costa Kapakkione
グラフィック: Elisabetta Micucci
ルール: David Digby
編集: Giuliano Acquati andLeoはStudiogiochiのすべての人々に感謝します。
Simoneは、ゲームデザインの世界への最初の一歩を導いてくれて、この偉大なゲームに関わる機会をくれたLeoに感謝します。また、開発中に手助けしてくれたすべてのテスター、特にいつもこのゲームを愛してくれたSamantha
Milaniと、このゲームを信じられないほど何度もプレイしてくれたSimone Finiにも感謝します。

Lorenzo Tucci Sorrentino

日本語版販売元：テンデイズゲームズ〒 181-0013 東京都三鷹市下連雀 3-42-13 園田ビル 2F
日本語版制作スタッフ ： 田中誠、田中彰子、長塚美奈子、永峯浩、神田恒太郎

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