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御中

インバスケットのセルフ振り返りでマネジメント力獲得

インバスケット

研修方式全問自己評価
企画提案書
2021.4.15

有限会社オーバルマネジメント
研修講師 藤本邦之（仮称）立案にあたってマネジメント力の不足が叫ばれています。

担当者~主任・係長～課長(管理職、マネージャー)という昇進昇格ステップは現在も健在ですが、最少人数による職場運営の実施が長く続き、プレイングマネージャーとなった課長がマネージャーよりもプレイヤーを優先していることも一つの原因です。
現代ほどマネジメント力を必要としている時代はありません。
組織戦略の理解～組織目標と取り組みテーマの設定～組織化～
モニタリングと督励～フィードバック、そして育成。
これらマネジメントが日常業務に押されてないがしろにされ、結果として、組織としての成果を低迷させている組織は少なくありません。
「鉄は熱いうちに打て」
この企画書は最高のマネジメントツールであるインバスケットを用いてインバスケットの体験及び個別案件の意味解説と妥当解解説によって、マネジメントの仕事のイメージをつかむと同時に自己課題を明確化するものです。
マネジメント力の習得のための体験とマネジメント理解による自己体験の振り返り。
このことで組織にマネジメントを根付かせます。

実施にあたって＜企画の前提＞：管理職前の主任・係長（職場No.2 30代～40代前半）

1.対象

2.1回あたりの受講人数：●インバスケット（ＩＢ）のみ・・・３０名ぐらい●フル演習（ＩＢと面接演習、集団討議）実施・・・１０名まで
3.条件：

講師1名での運営。アセスメントレポート有り。

4.付帯事項：① 日数(時間は9：00～17：30で想定)＊ＩＢのみ・・・１日＊フル演習は２日② アセスメントを行うが、研修中の気づきを増やすため、研修中の講師によるフィードバックは多いほど良い。
③ ディメンションはチームリーダー用のものとする。

はじめにマネジメントとは何か。
それは「組織の存在意義を満たした上で、目標を達成する手段の集大成」と言うことができます。

個人の努力を求めるのはもちろんですが、ビジョンと行動指針の明示、職務プロセス設計、組織体制や職務配分、情報管理、などなどの仕組みの構築、イベントや学習の仕掛け、動機づけやリーダーシップの発揮といった事柄を含みます。
これらは担当者の業務の延長線上にはありません。
よって、優秀な担当者が優秀なマネージャーに育つためにはマネージャー直前のNo.2時代に見識を広め、単なる個人努力だけを重視する姿勢から成長する必要があります。
この研修は体験学習方式を取り入れて「No.2のマネジメント」を学ぶと同時に演習への取り組みを行動観察することでアセスメントレポートを提示し、課題を明確化します。
演習課題は・インバスケット演習
・集団討議演習または職場課題ファシリテーション演習
・面接演習(後輩説得演習）を行い、自らの取り組みを振り返ることで現状を知り、職場での改善行動を通じて管理能力の劇的な向上を図るものです。

１．最大の特徴：インバスケットセルフ振り返り①
インバスケットはマネジメント能力を評価するためのツールの中でも最強のツールです。
その意味で評価に使うのはもっともです。
このチームリーダーマネジメント研修ではＩＢを評価に使うだけではなく、マネジメント的発想を理解するツールとしても使います。
ＩＢを実施後にセルフ評価の手引きを使ってセルフチェックを行い、ある意味の「お手本」を理解することで自身の処理を評価し、今後、良きマネジメントとなるために何をしていくべきかを考えます。
このタイプのインバスケット研修はおそらく初めてです。(2016年7月現在)

１．最大の特徴：インバスケットセルフ振り返り②
インバスケットをどうやって振り返るのか。
この工夫を生み出すためには多年の構想と経験を必要としました。

案件の解説。
ここで案件の捉え方を知ります。

この案件に関するマネジメント知識の解説。

過去に有った代表的な回答例とその評価について。

妥当解。
これが全てではないが、自身と見比べる。

１．チームリーダー能力獲得のフレームワーク
この研修ではチームリーダーの能力を獲得するために①No.2のマネジメントを解説し、求められる能力要件を示す。
②シミュレーション演習に取り組んでもらう。
③演習へのフィードバックを受け、自分の実力を把握する。
④生かすべき能力と改善するべき能力を自分で知る。
⑤職場実践で能力を伸ばし、フォロー研修で確認する。という進め方をしております。
１－① 研修での自己チェックによる管理能力の把握

１．自己把握１－② 講師個別フィードバック（アセスメントレポート）による参加者自己能力把握
２－① 職場実践計画の立案と精力的実施による参加者自己鍛錬

２．改善実施２－② 上司からの適切なサポートなどを行うことで能力開発の場を与えて相乗効果の実現２．マネジメント能力獲得の仕組み
マネジメント能力を獲得するための仕組みは以下の通りです。
研修と職場実践、アセスメントレポート、アドバイスによる複合的管理者養成

１．チームリーダーＭＧＴ研修
気づき計画

体験学習方式による研修実施①能力解説②演習体験（管理体験）③自己の振り返りと講師フィードバック④自己の特徴把握⑤自己啓発計画の立案
職場実践サポートグッズ（オプション）

２．職場実践計画の職
場ぐるみ取り組みによる参加者の自己鍛錬

マネジメント能力獲得！

個人アセスメントレポート
管理者基本読本による自己学習
上司向け「管理の能力の伸ばし方」アドバ
イステキスト

①処遇反映
②業績向上

３．マネジメント能力獲得研修の仕掛け
マネジメント能力を獲得する研修の仕組みは以下の通りです。「評価の三角形」で表示。
チームリーダーマネジメ
ントの思想

ディメンション

＊ディメンションとシミュレーション演習を熟知したアセッサーが担当します。

（評価判定基準）

アセッサー＊マネジメントに求められる能力を表したものがディメンションです。

（評価者）＊アセッサーは気づきを促す役目もこなします。

アセスメントレポート
研修受講者

シミュレーション演習（評価と気づきの仕掛け）＊マネジメントを知るためにはマネジメント体験を促
すシミュレーション演習が欠かせません。

職場実践

４．マネジメント能力養成ツール一覧表
以下のツールを用いて良いマネージャーに成長させます。
ツール名解説演習課題（シミュレーション演習）

管理者選抜に用いられるアセスメント演習を用いて管理を解説すると同時に、演習結果をフィードバックレポートにまとめて、現在の能力を知っていただきます。
①インバスケット演習 ②面接演習 ③発表演習 ④集団討議演習

管理者読本※オプション

現実場面での管理ケースを基にして管理の基本を解説し、知識を習得していただきます。また、単元ごとの終わりに自分の職場について考えてもらい、職場実践に備えます。

アセスメントレポート※オプション

アセスメントレポートにつきましてはご要望がある場合のみお応えします。レポートを書く場合の研修人数には制限が生まれます。メイン講師一人で実施の場合は１回の参加者数が１０名まで。サブ講師が付く場合の人数は後の資料をご確認ください。

個人面談※オプション「管理能力獲得研修」の結果を面接で直接フィードバックすると同時に今後の能力向上に向けた取り組みを検討し、参加者を動機付けます。

上司向け：
管理能力の伸ばし方
アドバイス ※ＯＰ

職場で管理能力を向上させるために上司向けのアドバイスブックがあります。ディメ
ンションをしっかりと解説すると同時に、職場活動での伸ばし方が書かれています。
このことによって、職場での管理能力向上のサポート体制が整います。

フォロー研修※オプション

各種マネジメント能力「戦略的組織運営」「問題解決「リーダーシップ」について豊富なフォロー研修を準備しています。

５．チームリーダーディメンション（能力指標）
能力を診断評価する適切な能力指標（ディメンション）を用いて自己評価及び講師からの評価を行います。
当社は以下のわかりやすく適切なディメンションで研修とフォローを行います。
能基
盤
能力

対人
能力

問
題
解
決
能力組
織運営
能力力

名定

義

率先垂範力

事態に素早く対応し、先頭にたって立ち向かっていく能力。

完遂力

困難や圧迫にもめげることなく、最後までものごとをやり遂げる能力。

主体性

組織の存在意義を認識し、それに基づいて組織や自己、メンバーを歩ませようとする能力。

情報感度

情報を幅広くかつ敏感に感じ取り、正確に把握する能力。

協調構築力

組織内での立場を理解し、適切な言動で集団の雰囲気を良くする能力。

説得力

論理的かつ心情に配慮したアプローチで人を動かす能力。

柔軟性

状況に合わせた言動を取って場に適応していく能力。

感応性

他者や他組織の思いを感じ、それに具体的行動で応える能力。

分析力

ものごとを論理的に掘り下げて深く考える能力。

判断力

問題や課題に対処するために必要な施策を選び取る能力。

決断力

適切なタイミングでものごとを決め、活動を開始させる能力。

創造力

前例にとらわれずに新奇性のある対策を打ち出す能力。

課題設定力

精神論に陥らずにものごとの実現に必要ななすべきことを見出して適切にテーマ化する能力。

計画力

やるべき事柄を整理し、段取りを整える能力。

育成力

メンバーの成長を意図して適切な働きかけを行う能力

規律遵守力

ルールを守り、守らせて組織の秩序を保つ能力。

受講者が何をすれよいのかがわかるようにディメンションを日本語化しました。

６．シミュレーション演習
アセスメントの基本演習、インバスケット演習、集団討議演習、面接演習を初日に実施し、二日目はその内容解説を通じて研修受講者自身の能力把握に全力を尽くします。

＜インバスケット演習＞＜集団討議演習＞＜面接演習＞

最強の評価ツール。と同時に集団の中での行動を取ること

マネジメントの基礎である一対使い方を工夫すると最強の気でリーダーシップのスタイルや一での話し合いについて評価づきツールにもなる。

対人折衝の仕方を診断するするツールである。

今回は、その両面をフルに生ツールでもある。

この能力を伸ばす努力をする

かして評価と気づきを両立さ

気づきの幅が広く他者比較にと問題解決や組織運営の能せる。

よる気づきもある。

力も高まる。

７．集団討議演習の二つの形
集団討議演習では、対象者がチームリーダーであることから、従来型の「アセスメント重視のシミュレーション討議」と職場の材料を取り上げて、問題解決及び戦略策定を行う「ファシリテーション討議」の二つがあります。

＜集団討議演習＞＜シミュレーション集団討議演習＞

集団の中での行動を取ること

あらかじめ用意された状況の設定された討議シートを配布し、そのでリーダーシップのスタイルやシートに沿って討議を進めるもの。

対人折衝の仕方を診断する

通常、「問題解決討議」と「対立葛藤討議」の二通りがある。

ツールでもある。
気づきの幅が広く他者比較による気づきもある。

＜ファシリテーション討議演習＞
会社のことを題材にして、誰かがファシリテーターを務めて、問題点を浮き彫りにしたり、解決策を導いたりする討議。
討議のテーマに標準形はあるが、カスタムメイドの設定も可能。

８．チームリーダー研修コーススケジュール案①
初日
09：00

12：00
13：00

二日目

１．リームリーダーとマネジメント①マネジメントは②求められる行動③チームリーダーに必要な能力
２．集団討議①①討議と観察②相互交流
３．集団討議②①討議と観察②相互交流
４．インバスケット演習①実施

６．インバスケット討議①解説②討議

フル演習バージョンです。
③発表と講師フィードバック

５．面接演習７．面接演習の振り返り①解説②VTR観察による振り返り

①計画
②実施
17：30

８．今後の自己啓発①自己啓発計画書の作成解説②参加者報告書記述③方針発表演習＊立案～発表19：30※講師は夜間に参加者のインバスケットを診断

17：00

９．チームリーダー研修コーススケジュール案②
初日
09：00

12：00
13：00

１．リームリーダーとマネジメント①マネジメントは②求められる行動③チームリーダーに必要な能力
２．インバスケット演習①解説と準備②個人実施
３．インバスケットの振り返り①各案件解説と振り返り～全案件について以下の手順を繰り返す～＊解説＊他者と処理の確認＊セルフ評価４．今後の自己啓発①自己啓発計画書の立て方解説
17：30

インバスケット
演習だけバージョンです。

１０．レポートサンプル①フルバージョン

フル演習での個人レポートです。

１０．レポートサンプル②インバスケットのみＩＢだけの場合の個人レポートです。
個別にご要望有る場合のものです。

８．実施の制約事項など
この研修ではフル演習の際は、教室、備品などで必要なものがあります。

ご相談ください。

１）教室＊メイン教室 １室＊サブ教室 １室
２）備品
＊ＶＴＲカメラ＆モニターセット ２セット（初日は１セット、二日目２セット）＊各室にホワイトボード必要

９．価格表●講師派遣料 一人１日 ２７５，０００円（消費税込み2021年4月1日現在）●資料代 受講者一人あたり １１，０００円（消費税込み2021年4月1日現在）●交通費、宿泊費 別途実費

●その他 教室、ホワイトボードなど通常の研修施設はあるものとする。
ＶＴＲカメラなど備品が生じる際は別途相談とする。

●注釈 上記は参考であって、正式見積りを優先するものとする。

１０．お問い合わせ先

有限会社オーバルマネジメント
研修講師 藤本邦之〒１８８－００１１
東京都西東京市田無町２－１４－９ 田無マーシャンハイツ501号℡ ０４２－４９７－６６８９
e-male fujimoto@oval-mgt.com