Introduction
Overview of the class: Who we are
The class called “Japanese for Professional Purposes” at UCSD has traditionally been aclass where anyone is free to join as long as their skill level in Japanese is at at least anintermediate level. Spring quarter of 2018, like previous quarters, has students of avariety of skill levels ranging from students at the intermediate level to native speakers
and Japanese students. Although the class is relatively small, it provides students thechance to work in small teams and get closer together as a class, also making
coordinating between students an easier feat to accomplish.
Holding an event for Children’s Day
We held an event on Children’s Day in Doyle Park, giving Japanese families the chance
to make ​koinobori​ papercrafts and sing the song of ​koinobori​ and interacting with themwith the goal of strengthening familial bonds and introducing opportunities to convey
Japanese culture and teach English. Like in previous quarters of “Japanese forprofessional purposes”, our motivation for holding the event revolved around a central
theme relating to societal issues which in this case was ​kizuna​, or the bonds andrelationships between people.

イントロ
プロフェッショナル日本語クラス
カリフォルニア大学サンディエゴ校に「プロフェッショナル日本語」というクラスがあり、日本語がupper divisionであれば3年生でも4年生でも5年生でも受けられるクラスです。このクラスには、毎学期複数の日本人のボランティアさんがいて、ネイティブの日本人の方と日本語学習者が日本の社会問題について調べたりディスカッションをしたりしながら、サンディエゴで実行できるコミュニティーベースのプロジェクト企画を作って最終的に社会貢献をすることを目指しています。
子供の日のためのイベント
2017-2018年度は「イクメン」や「リユーズ」というリサーチトピックが選ばれ、学生がサンディエゴの日本人コミュニティーにどのように貢献できるのかを話し合いました。その結果、3月には「ひなまつりイベント」に、5月には「子供の日イベント」にボランティアとして参加しました。子供の日イベントでは日本人のご家族と一緒に鯉のぼりを作ったり日本語と英語で鯉のぼりの歌を歌いました。パパ、ママ、お子さんが一緒に楽しめるアクティビティーを考え、親子の絆を深めるお手伝いができたことがとてもよかったです。

メンバー紹介
イッヒ・リユです。中国の出身で、歴史を専攻している3年生です。日本の歴史と文化に興味があるので、日本語を勉強しはじめました。普段は本を読むことが大好きで、小説と歴史についての本をよく読みます。ドラマを見ることも好きで、1番好きなドラマは「
JIN-仁-」という現代から幕末へタイムスリップした医師のドラマです。また、日本の社会問題にも興味があるので、135を取りました。135でアクテイビテイーを通して、色んなことを学んだので、とても楽しかったです。

阪本佳音です。数学専攻の3年生です。生まれも育ちもアメリカのハーフですので、日本語力を高めるために日本語の授業をとっています。趣味は絵を描くことで、今はTEDxUCSDのクラブ活動に熱中しています。

シー・キーです。土木工学を専攻して、大学院2年生です。出身地中国の天津市です。このクラスのフライヤーを見て、プロジェクトベースだったので、とても面白いと思ってこのクラスをとりました。幼い頃から絵を描くことが大好きで、漫画風のキャラクターを描くこともたくさんあります。まだ上手とは言えませんが、今友達と同人誌を作っています。そして、日本のドラマや小説などが好きです。湊かなえの「Nのために」は、本でもドラマでもすごく良いと思います。

ステファニー・デニスです。出身はサンディエゴで、私の専攻は日本学です。今年卒業します。日本の文化や野菜の園芸に興味があります。日本語135を取った理由は専攻のためだけではなく、私の日本語の能力を高めるためです。日本語135のおかげで、少しずつプロフェッショナルに日本語を使うことができるようになりました。
もしこのクラスを何度も取れるのであれば、取り続けると思います。

はるか・チェンです。今は大学1年生、専攻は地球科学です。好きなことはクラフトです。手作りのこと何でも好きでよく色々な物作りをします。今年のプロジェクトでクラフトを担当し、本当に嬉しかったです。私は将来、日本の大学院に進学したいです。日本語でプロジェクトをする経験を積むためにJAPN135を取りました。

ジョン・ヒョンスです。韓国出身で高校生の時ハワイに留学していました。大学1年生で、経済を勉強しています。スポーツや映画鑑賞や料理する事が好きです。子供の時はスピードスケート選手でした。スポーツはサッカーやスケートが好きです。日本語135Cの授業を取った理由は、実生活で活用できる言葉や敬語が学びたかったからです。イベントを開催した時色々な人達と日本語でコミュニケーションができてとても日本語力を鍛える事ができました。

ダニエル・タンです。テキサス州生まれで、コンピューターサイエンスを専攻している大学の2年生です。副専攻として日本語を勉強していて、日本語を話す機会を増やすために今学期JAPN135Cを初めて受けました。趣味は歌を歌うこととチェスをすることです。将来日本のGoogleに勤めることが夢です。

デレック・シェです。出身はサンフランシスコですが、家族の出身は中国の成都市です。2年生で、専攻は数学-コンピューターサイエンスです。趣味は読書とカラオケです。日本語を勉強するきっかけは日本のアニメや音楽で、今年は日本語を勉強して6年目になります。知識だけでなく、実際の社会で日本語が使えるようになるために今学期から135Cに参加しました。

バネッサ・ゲラです。UCSDの4年生です。日本学の学位を目指しています。私の趣味はアニメを見たり、漫画を読んだり、ビデオゲームをしたりすることです。将来は漫画の翻訳家になりたいです。高校生のころから私は日本語と日本の文化に興味があったので、UCSDのクラスで新たなクラスメートと一緒に日本に関する色々なことを学べたことが嬉しかったです。

ボランティア
菅原和弥です。大学3年次に1年間の休学をし、ビジネスを学びにUCSDに来ました。日本の大学では心理学を専攻しています。このクラスを取っていた友人の紹介で、ボランティアとして参加させていただきました。趣味は漫画を読むことです。
笠根麻理子です。2017年の10月に夫の留学をきっかけにサンディエゴに引っ越してきました。私自身、日本語を話す機会が欲しかったこと、また、日本語話者として学生の皆さんと交流したいと思ったことから、ボランティアとして参加させて頂きました。
趣味は料理・お菓子作りです。
シャオジュン・レイです。MCS専攻の大学4年生です。副専攻はデジタル音楽と日本学です。趣味は作曲とアレンジ、ゲームも好きです。去年も135シリーズを取りました。たくさん勉強になったので、今年はもっと日本の社会問題を学ぶためにボランティアとして参加しています。

講師
講師の​武田泉​です。1年を通したプロジェクト型の日本語クラスを教えていて、今年度の後半は「男女の社会的役割：イクメン」と「リサイクル：リユース」という2つのテーマに焦点をあてて学生のリサーチやプロジェクトを見守ってきました。2016−2017
年度に行った「ファミリーコネクト」という日本人のご家族を繋げるコミュニティー活動が今も継続されており、今年はそのイベントで共同主催させてもらえたことで、コラボレーションの楽しさや難しさ、また参加者のニーズを考えることの大切さを学ぶことができました。今後も学生たちには「人の役に立つ」ようなプロジェクトを作っていってほしいです。

1年間のコースの流れ
私たちはカリフォルニア大学サンディエゴ校でプロジェクトベースの日本語授業を取っています。このクラスでは1年を通して以下のような取り組みをしています。
1. 日本の社会問題を研究
2. アメリカでこの社会問題が起こらないような予防策を考える
3. サンディエゴの日本人コミュニティーに貢献できるプロジェクトを企画し実行
今年は日本での男女差別の問題に注目しました。1学期目は社会での男女差別を研究し、2学期目はその中でイクメンに注目してプロジェクトの計画を立てました。最後に、3学期目はイクメンとお母さんと子供の絆を深めるプロジェクトを考えて、実行しました。
1学期目：研究段階
研究段階では、日本でみられる色々な社会問題を研究し、それのどれが将来アメリカでも影響する可能性があるかを考えました。その後、さらに具体的に研究をし、プレゼンテーションで発表をした後、2学期目に何ができるかを考えました。
2学期目：プロジェクト計画
この学期は、最終的なプロジェクトがどのように実行するのかを具体的に考えました。そこで、ボランティアや他のイベントとコラボレーションをして、経験を積みました。
3学期目：実行
3学期目は前の学期の反省を生かしながら、実際にプロジェクトを実行する学期です。今年は親と子供の絆を深めながら、日本文化と英語の読み聞きを統合したイベントを行いました。その後、今年の135の反省をしながら、日本語授業のプロモーションビデオを作りました。

コメントコミュニティー活動「子供の日イベント」
毎年、UCSDのプロフェッショナル日本語クラスでは春学期にサンディエゴの日本人のコミュニティに貢献するイベントをします。2018年の春学期、「子供の日」というイベントを5月6日に行いました。このイベントはサンディエゴの現地の日本人コミュニティーグループが開催したイベントで、私たち学生はそこで共同主催としてボランティアさせていただきました。そして子供の日にふさわしいアクティビティを提供しました。3月に行った「ひなまつり」イベントで、私たち学生は参加してくれたご両親に子育てについてアンケートを取ったのですが、その結果、サンディエゴに住んでいる小さなお子さんがいる日本人家族にとって、育児の中で大切なことは「子供に英語の本を読み聞かせること」と「日本の文化を教えること」でした。その2つの条件からプロジェクトを作るために、私たちはクラスで3つのゴールを決めました。
【アクティビティーにおける3つのゴール】
1) 日本語と英語を使うこと
2) サンディエゴに住んでいる日本人の家族に日本の文化を伝えること
3) 親子の絆を深めること
私たちのゴールに合う活動を決めるのは非常に難しかったです。なぜなら、どのように英語と日本語を使って活動したらいいのか、どんな文化を伝えればいいのかまた、たった1時間でどのように家族の絆を深めたらいいのか、など疑問がたくさんあったからです。当初、「子供と両親が一緒に日本語と英語で書いた絵本を作ること」と「お父さんのアメリカに来た理由をコミックにする」という考えがありました。ところが、イベントのオーガナイザーさんに相談したところ、そのようなアクティビティは時間がかかるし、参加者の得意／不得意もあるので、絵本やコミックを子供と一緒にその場で作るのは難しすぎるのではないかというお返事をもらいました。そのお返事のおかげで絵本やコミックの代わりに子供の日のマスコット「鯉のぼり」を作るというアイディアが浮かびました。最初に、鯉のぼりを描くことを考えましたが、日本では鯉のぼりを描くことよりも、作ることのほうが多いと聞きました。そこで、親子で鯉のぼりを作ったり、鯉のぼりの歌を英語や日本語で歌ったりすることで、私たちの3つのゴールに合った活動をすることができました。
当日、まず日本語と英語の歌詞が書かれた旗を参加者に渡して、日本語で鯉のぼりの歌を2回、それから英語でも1回歌いました。参加者と一緒に歌いたいと思っていましたが、皆恥ずかしくて声が小さくなってしまいました。参加者にとって、鯉のぼりの英語の歌詞は面白かったそうです。その後で、クラフトを作るアクティビティを始めました。2グループに分かれて、1つは小さい子供がいる家族達と草の上で作りました。もう1つのグループは子どもの年齢が高かったでテーブルの上でクラフトを行いました。
クレヨンや色鉛筆で鯉のぼりの塗って、おりがみのように紙を折って、クリップを付けました。鯉のぼりを作る活動を通して日本の文化を楽しんでもらえてよかったです。

左上：鯉のぼりの色を塗っている子供。右上：鯉のぼりを作る指示と材料。
左下：会場 中央下：鯉のぼりの歌詞が書かれた旗 右下：ハンズオンの様子

コメント

まとめ
サンディエゴ日本人コミュニティーのために日本語学習者ができること
UCSDでは毎年500人以上の学生が日本語のクラスを取っています。クラスでは言語だ
けではなく日本文化も学んでいます。特に上級レベルの日本語学習者たちは勉強したことをもっと社会に役立てる方法を探しています。そして、その一貫としてカルチャーイベントを行いサンディエゴでも日本文化を広める機会を作りたいです。これまで日本語を勉強する学生達が「子供の日イベント」のようなものを開催し、地域コミュニティーの方々と接したことはあまりないと思うので、これからもっと積極的に日本の文化や伝統的な行事に関連したアクティビティーを考えて、皆さんに喜んでもらえるような活動を行えると嬉しいです。

参加者の声コメント