3.

教育プログラム3.1. 学位授与の方針（1）授与する博士の学位の分野・名称
本プログラムの修了者に対して「博士（工学）」「博士（理学）」あるいは「博士（学術）」を授与する。ただしいずれについても「九州大学グリーンアジア国際戦略プログラムを修了した者」を付記する。
（2）学位授与の方針
本プログラムのディプロマポリシーは以下の通りである。
①

グリーンアジア国際戦略コースの定める期間在学して同コースの教育，研究の理念と目的に基づいて設定したカリキュラムに従った教育と研究指導を受け，かつ所定の年限内に以下の要件をすべて満たした者に学位を授与する。
要件 1：博士研究論文の審査および試験に合格すること。
要件 2：研究力，実践力，国際力および俯瞰力コースに含まれる科目を履修し，それぞれのコースについて基準以上の単位を修得すること。

②

高度専門知識に基づく研究力に加えて実践力，国際力および俯瞰力を兼ね備え，産学官界の国際的リーダーとして我が国とアジアの国々の産業・経済・社会の発展に貢献する能力と学識を身につけているかどうかがコース修了の基準である。

③

研究が高度な倫理性と強固な責任感とをもって実施され，グリーンアジアの理念に合致するものであるかどうか，さらに博士論文提出者がこのことを論理的に説明する能力があるかどうかもコース修了の際に考慮されるべき点である。

④

学修による能力獲得および研究の成果が著しいと認められる者については在学期間を最大半年短縮してコースを修了することができる。

（3）課程を通じて修得すべき知識・能力
本プログラム修了のために備えるべき研究力，実践力，国際力，俯瞰力および牽引力を獲得するためのコースワーク（授業，演習・研修）およびリサーチワークは表 3-1 及び図 31 のとおりである。詳細は後述する。

3.2. 学位プログラム
5 年一貫制の博士課程となる本学位プログラムはグリーンアジア戦略のリーダーに必要な研究力，俯瞰力，国際力，実践力および牽引力を養成するために，コースの学生がこれらの能力をバランスよく獲得し，同時に能力養成過程が自・他から見えるように設計されている。カリキュラムの概要を図 3-2 に示す。特徴ある学生指導・ケアユニットや学位の質を保証するためのステージゲート制の導入をはじめ，他大学からも多くの学生（7 割以上）を集めてリーダーを養成するシステムである。

17

能力

研究力

実践力

国際力

俯瞰力

牽引力

表 3-1. プログラム修了のために備えるべき研究力と取得方法，科目
主な修得方法等
対応する科目等① 三つの異分野研究室における研究② 先端研究を通じた高度専門知識の修
得③ 複数専攻に跨がる専門科目履修① 研究室ローテーション制のもとでの講究② ステージゲート制のもとでの博士論文
研究③ 主専門科目・拡張専門科目 等① 国内・海外の研究開発現場における実践活動② 企業等から招聘する講師による講義① プラクティススクール（国内企業），
インターンシップ（海外機関，国内機関）② 産業実践科目 他① 2 つのタイプの国際演習（A・B）② 環境学，社会・経済学科目履修 他① 英語での表現力，議論力，記述力の鍛錬② 社会学，経済学の修得① 経済・社会学，環境学の学修② 理工系・人文社会系の知の統合① 環境学，社会・経済学科目履修② 国際演習 A（グリーンアジアフォーラ
ム）と自由課題論文作成 他① 2 種の国際演習におけるリーダーの担当② 国内外の研究開発リーダーに接して行う実践③ 後輩学生への研究指導演習① 2 つのタイプの国際演習におけるリーダー担当② プラクティススクールおよび海外・国
内インターンシップ③ 研究指導演習 他

	

図 3-1. 各科目において養成する能力の分布18図 3-2. カリキュラムの実施時期（上：国内入コース生，下：国際入コース生及び 6 期国内入コース生）

本プログラムは国際標準に合わせて秋入コースを前提としている。学内入コース生については 4 月に九州大学大学院修士課程に入学後，半年間のプレプログラム課程（プレ課
程）と 4.5 年間（前期 0.5 年×3 期，後期 0.5 年×6 期）の実質プログラム課程を合わせての5 年となるように設計されている。ただし平成 29 年度入コースの 6 期国内入コース生については，優秀な日本人学生の確保の目的のため 4 月の大学院入学と同時に（従来より半年早く）入コースしてプログラムに参加する新制度を準備した（詳細は 2.1 に記載）。
一方，秋入学の国際入コース生についてはプレ課程がなく，プログラムの前期を 2 年（0.5 年×4 期）とし，プログラム正規生である期間は 5.0 年間（0.5 年×10 期）となる。こ
れらにより学内入コース生がプレ課程で修得する基礎学力確認を入コース試験で行うことを前提に，国内の研究環境に不慣れな留学生が博士論文研究に十分な準備・遂行期間を持て

19

るシステムとなっている。以降に本プログラムの特徴や工夫の詳細をステージゲート（図 33〜3-5）ごとに述べる。

図 3-3. プログラムのステージゲート（経過年数は国内入コース生の分を示す）

Stage Gate 0Stage Gate 1

Stage Gate 2

Stage Gate 3

Stage Gate 4

Stage Gate 5	

図 3-4. 検証可能な能力獲得のエビデンスとしての提出物，成果物および教員報告書の累積

20

Stage Gate 0

120

GPA
(16)
(10)

39.0

(3)
(3)

1 3

×3.0

43.8
18.6

3

12.6

(6)

6.0

(2)
Stage Gate 1

144

GPA

(2)

54.4

5 6
7 8

	

22.8

	

15.3
7.5

Stage Gate 2

Stage Gate 3

44.4

A1/A2 (2/2)
B1 (1)(2)(1)(II) (4)

180

GPA

63.6
51.6
29.1

80%

9.5

Interim ReportA3 (2)
A4 (2)
B2 (1)
I/II (2)
III

100%

26.3

60%

207

GPA

40%

66.6
54.0
33.0
33.8
19.7

Stage Gate 4

GPA

4

(2)
(1)
(1)
I (2)

20%
0%
0

1

2

3

4

5

231

GPA

9

81.0
B3 (2)III (6)

57.6
34.2
35.0
23.3

Stage Gate 5

35 25 15 15 10
GPA

図 3-5. ステージゲートと各科目において養成する能力の分布（1）第 0 ステージゲート：プログラム入試
国内入コース生にとって修士課程入学後から入コースまでの半年間（プレ課程）はプロ
グラム入試合格のために必要な能力開発に充てる期間であり，5 年間の大学院修学を躊躇する者にとって入学を熟慮する期間となる。入試では従来の大学院修士課程入試をベースとしつつも下記の手順によって選抜する学生の質を保証する。まず応募時に（1）学部在籍時の成績と（2）英語検定試験（TOEIC など）のスコア，及び（3）受験者の指導経験がある教員等による複数の推薦書の提出を求める。試験としては（4）従来の修士課程入学試験よりも難度を高めた理工系専門科目試験，及び（5）面接をいずれも英語で実施する。加えて（6）
英語での小論文を課し，受験者の論理力・思考力・英語力・記述力を測る。なお入コース前の大学院科目履修による取得単位は大部分が本プログラムの履修科目群の単位として認定
21

され，プレ課程期間の講義等が無駄あるいは負担にならないようになっている。
秋入学の国際入コース生の試験についても同様の手順と内容で実施されるが，理工系専門科目については国及び大学間のカリキュラムの差が大きいことに配慮し，プログラム
開始にあたり必要な基礎的な知識と考え方を習得しているかの確認に重点を置く。
ただし 6 期入コース生からは一部試験内容の見直しを行っている（詳細は 2.1，2.2 に記載）。
（2）一貫制博士課程前期（修士課程相当）：有機的コースワークでの「五つの力」の基礎養成コース生には「システム工学」「物質材料科学」「資源工学」のいずれかを専門分野とし，この分野の科目（専門）に加えて他二分野の拡張専門科目の履修を課す。これにより研究力と俯瞰力も養う。
「環境学」「社会・経済学」「実践産業」及び「実践英語」の各科目の履修は俯瞰力，国際力，実践力の基礎を固めるために必須とする。
国内長期インターンシップ「プラクティス・スクール」では実践力と牽引力を養うことを中心に据え「指導・ケアユニット」（Mentoring Care Unit，MCU）（後述）の指導のもとコース生が 1 箇月をかけて課題を設定し，その後の 2 箇月間に企業において研究開発現場のリーダー（技術メンター）に接しながら課題に取り組み解決することを目標に，企業インターンシップもしくは産学共同研究への参画を実施する。
この間の研究活動には「研究室ローテーション」制を適用する。一人のコース生が三つの異なる研究室においてそれぞれ約 3 箇月間研究を実施する（講究）。選択する研究室が二つ以上の専攻に跨がることを奨励し，従来の修士論文研究とは異なり「異分野の研究方法論の獲得」に主眼を置いた研究指導を実施する。
（3）第 1 ステージゲート：博士論文研究開始資格認定審査（QE）
コース生は一貫制博士課程 2 年（修士課程 2 年）末に「博士論文研究開始資格認定審査」（Qualifying Examination，QE）に臨む。それまでの履修科目の成績に関する要件（単位数と GPA スコア）を満たした者にのみ受験資格が与えられる。QE では複数専攻に跨がる「講究」（研究室ローテーション）及び「プラクティス・スクール」での実践活動の成果を英語で口頭発表して質疑を受ける（ただしプラクティス・スクールの実施時期によっては発表が事前に実施済の場合もある）。
「筆答試験」では専門に関する一定の知識・理解を評価されるとともに，科学技術のあり方に対する考え方を問う英語小論文が実施される。これらに対する評価と MCU による報告書（メンター，技術メンターの所見）を総合して QE の成績を決める。QE で「合格」判定を受けた者は「修士」が授与され，一貫制博士課程 3 年（博士後期課程 1 年）に進級できる。なお QE で「不合格」と判定されたものについては，一般
コースの修士論文試問会での発表で合格すれば（グリーンアジアコースではない）一般コー
スの「修士」が授与される。
（4）第 2 ステージゲート：研究レビュー・提案審査
一貫制博士課程 3 年（博士後期課程 1 年）前期では研究に関するレビューとプロポー
ザル（レポート提出と口頭発表）を行う。審査は提案とレビューが先端研究に相応しい質と独創性を有することを基準として行う。この審査に合格すると「博士研究（I）」の単位が与えられて一貫制博士課程 3 年後期への移行が認められる。

22

（5）第 3 ステージゲート：中間審査一貫制博士課程 4 年（博士後期課程 2 年）時に中間報告（Interim Report）を行い，審査を受ける。この審査に合格すると「博士研究（II）」の単位が与えられて一貫制博士課程 4 年
後期に移行できる。
（6）第 4 ステージゲート：グリーンアジア自由課題論文審査一貫制博士課程 5 年（博士後期課程 3 年）前期では，一貫制博士課程 3 年後期から始まる「国際演習 A：グリーンアジア科学技術論」において，グリーンアジアの理念を実現するための科学技術・産業構造，アジアの産業連携，社会と経済のあり方等に関する議論と討論を通じて培った知を専門知と統合し，自らが設定した課題に関する論文を作成する。論文審
査は国際演習 A 担当の社会科学系教員，プログラム担当者，外部識者若干名が担当し「グリーン化・経済成長の同時達成に貢献するポテンシャルのある提案があるかどうか」「環境・社会・経済学の知と専門知の結合・融合しているかどうか」「アジア大の科学技術・産業連携に関する俯瞰的考察がなされているかどうか」を主基準として評価する。この審査に合格した者は一貫制博士課程 5 年後期に移行できる。
（7）第 5 ステージゲート：博士論文審査・最終 QE
一貫制博士課程 5 年（博士後期課程 3 年）後期末に学位授与のための最終要件である
博士論文審査を行う。ここでは学位の専門性という視点での博士論文審査に加えて，単位に関する要件を満たす必要がある。博士論文審査についてはコース生が所属する各専攻のルールに従うが，いずれも博士論文を構成する研究成果が審査付き学術誌に掲載（受理）済みであること，学位論文が英語で執筆されていること，試問には英語での発表・質疑応答がなされることが条件となる。また論文審査委員に海外で活躍する国際的研究者 1 名以上を加えることが推奨される。単位に関しては取得した単位数（77 単位以上）と GPA スコア（3.0以上）が規定以上である者について研究力，俯瞰力，国際力，実践力，牽引力，及びこれらの総合力について所定以上の能力を有する者と認め，本プログラムによる学位取得の資格が与えられ，最終的にアドミッションポリシーに従い学位が授与される。
本プログラムの特徴の一つは，学生の能力獲得過程（積分過程）が取得単位や科目履修
成績の蓄積（図 3-5）に加えて，コースワークとリサーチワークにおいて多くがシリーズとして累積する提出物と成果物によって自他から見えることである（図 3-4）。
次に本プログラムを特徴づける演習科目の概要等を以下に説明する。
（8）国際演習 A
前述の「国際演習 A：グリーンアジア科学技術論」では社会科学系教員が総括リーダーとなり，講義（外部講師を含む），グリーンアジアの理念に沿った課題を据えたセミナーと討論会を月 1 回の頻度で開催する。コース生は独自の研究課題（科学技術論，社会・産業論）を見いだし，総括リーダーや MCU の支援を受けながら研究を進める。国際演習 A4（一貫制博士課程 5 年前期に実施）では自身の研究について発表するととともに，その課題に関するセミナーのリーダーとなって議論を総括し，その成果を踏まえて「グリーンアジア自由課題論文」を作成して第 4 ステージゲートに臨む。審査に合格した論文は本プログラムの自主ジャーナル Evergreen を初めとした国際学術誌等への投稿を目指す。

23

（9）国際演習 B
グリーンアジアプログラムは年 1 回の頻度で社会科学・科学技術・産業技術・政策の融合による国際シンポジウム「グリーンアジア国際セミナー（International Forum for Green Asia）」
を主催し，プログラムの進捗報告，アジアの産業界や学界リーダーによる講演などをおこなう。コース生は原則全員がこのセミナーに参加するが，特に一貫制博士課程の 3〜5 年生は「国際演習 B」として自らの博士論文研究について発表を行う。加えて 4 年生は会の企画・準備・運営に参加して所定の役割を果たす（国際演習 B2）。
（10）海外インターンシップ
コース生はプログラム連携機関を初めとする海外の機関で数箇月間の研究開発実践に従事し，ホストとなる研究者・技術者による指導を受ける。ホストは「海外メンター」とな
り MCU の一員としてその後も当該学生の指導にあたる。
（11）国内インターンシップ（短期）
これまでの活動，研究，科目履修の経験を踏まえて，能力向上を自己検証することを主目的とし，一貫制博士課程 1，2 年（修士課程）時に実施される「プラクティス・スクール」と同じ現場でこの活動を行うことで技術メンターによる成長の自己評価が可能になる。
もしくは興味のある業種，分野の企業や研究機関での活動を経験することで，将来の進路を考える材料とする。
（12）牽引力の養成
グリーンアジアプログラムでは演習科目の全てにおいてリーダーシップに不可欠な牽引力を養成できるように工夫されている。
「プラクティス・スクール」および「海外インターンシップ」では研究開発の第一線で活躍するリーダーに接しながら課題に取り組む。これらのリーダーはそれぞれ技術メンター，海外メンターとして MCU に加わり，コース生の指導にあたる。
「産業実践」では産業界で活躍するリーダーによる「リーダーシップ論」を吸収する。
「国際演習 B」では年 1 回開催する「グリーンアジア国際セミナー（International
Forum for Green Asia）」の企画・準備・運営も経験する。
「国際演習 A」の最終期では講演者
招聘，議論・討論の課題設定，リーダー・モデレータの役を担う。一貫制博士課程 4，5 年
次では修士課程学生の研究指導の一部を担当する「研究指導演習」を行い，専門分野研究の指導経験を積む。
（13）学生の指導・支援体制（指導・ケアユニット，MCU）
メンター（シニア教員，原則としてプログラム担当者），チューター（若手教員，プログラム協力教員），技術メンター（原則はプラクティス・スクールにおける指導者）及び海外メンター（原則は海外インターンシップにおける指導者）から成る指導・ケアユニット（MCU）が一人のコース生に対して一貫して指導・支援を行う。ただし技術メンターはプラクティス・スクールの課題設定時期に，海外メンターは学生の後期課程に移行時に MCUに加わる。またプログラム担当教員は同一の学生に対してメンターと博士論文研究の指導教員（主査）を兼ねない。このように専門の枠を超えた指導・支援環境のもとで学生は俯瞰
力につながる知識の幅を拡張できる。
一貫制博士課程前期（修士課程に相当）にあるコース生は国内の企業もしくは研究機関

24において 1 箇月の課題設定と 1〜2 箇月の実施を標準とする本格的インターンシップ（プラクティス・スクール）に参加し，現場の技術メンターの指導の下で研究開発等を経験する。
海外インターンシップ（課題設定 1 箇月，実施 2 箇月）ではメンターと海外メンターとの連
携，グリーンアジア国際戦略センターとリーディングプログラム支援室との連携により学生支援を行う。

3.3. 教育理念と内容
本プログラムがスタートした直後，総合理工学府と工学府の新コース「グリーンアジア
国際戦略コース」（グリーンアジアコース）の設置を本学に申請し，学務委員会において認められた（2012 年 11 月 1 日）。本プログラムは修士・博士一貫のプログラムであり，一貫制博士課程の 2 年次（修士課程 2 年相当）から 3 年次（博士後期課程 1 年相当）に進むに当たり第 1 ステージゲートとして博士論文研究開始資格認定試験（Qualifying Examination，QE）（大学院通則第 27 条の 2 各号に掲げる試験及び審査をいう）が実施される。なお同時期に所属専攻の規定に従い所定の要件（必要単位の取得と修士論文試問会での合格）を経た者に対しては QE の結果によらず修士の学位が与えられる。そのため QE の不合格者についても，必要な条件を満たせば修士号の取得と通常の（グリーンアジアコースではない）博士後期課程への進学は可能となっている。
QE 合格及びコース修了の要件およびの要件は以下のとおり。
博士論文研究開始資格認定試験（QE）
本コースの修士課程として取り扱うものとする一貫制博士課程の前期の課程に 2 年以上在学し，下記に掲げる単位を含む 40 単位以上を取得し，かつ 2 年次に行う QE に合格すること。
1. 実践英語科目

3 単位

2. 実践産業科目

3 単位

3. インターンシップ科目

2 単位

4. 研究科目

6 単位

5. 社会・環境・経済システム学科目から

10 単位

6. 主専門・拡張専門科目から16 単位コース修了要件
一貫制博士課程に 5 年以上在学し，下記に掲げる単位を含む 77 単位以上を修得し，かつ必要な研究指導を受けた上で博士論文の審査及び最終試験に合格すること。
1. 実践英語科目

4 単位

2. 実践産業科目

4 単位

3. インターンシップ科目

5 単位

4. 国際演習科目

16 単位

5. 研究科目

18 単位

6. 社会・環境・経済システム学科目から

12 単位

7. 主専門・拡張専門科目から

18 単位

25

科目は，以下の 7 群に分けられる（表 3-2）。
1. 実践英語科目

科目数 4

各科目の単位数 1

2. 産業実践科目

科目数 4

各科目の単位数 1

3. インターンシップ科目

科目数 3

各科目の単位数 1 あるいは 2

4. 国際演習科目

科目数 9

各科目の単位数 1 あるいは 2

5. 研究科目

科目数 6

各科目の単位数 2, 4 あるいは 6

6. 社会・環境・経済システム学科目

科目数 10

各科目の単位数 2

7. 主専門・拡張専門科目

科目数 122

各科目の単位数 1 あるいは 2

主専門・拡張専門科目はプログラム開始時 96 科目であったが，専攻の科目の見直し（クォーター制 1 単位科目の増加）に合わせて平成 27 年度からは 122 科目になっている。これ
らの多くは本プログラムの運営主体である四専攻が日本語で開講した実績にある講義を基に内容の再検討を経て英語化したものであるが，表 3-2 中に※印をつけた 11 科目は各専攻が他専攻の学生に新たに設計した科目である。なお一般コースを含めた他のコースの科目で取得した単位も主専門・拡張専門科目の分として承認されるため，国内入コース生がプレ課程（大学院入学から入コースまでの修士 1 年前期）で履修した科目が無駄にならない規則となっている。
主専門・拡張専門以外の科目群の科目はすべてを新規に設けた。実施内容は 3.4 以降で詳述する。

3.4. 講義・演習（1）社会・経済・環境システム学
グリーンアジアプログラムではコース生が自らの専門領域を広く社会的文脈の中で理解する視点を養うために，人文社会科学系の諸科目を開講している。本プログラムでは「社会システム学」「経済システム学」「環境システム学」の三つのカテゴリーに分類される科目を準備し，アジア各国の政治社会の仕組みや経済状況，さらには環境政策の特質・形成過程について講義を行っている。コース生はこれらの科目の受講を通じて環境問題に関する一
般的な知識を得るだけでなく，議論を通じて環境問題解決に向けての思考力を涵養することが期待されている。またこれら講義は博士課程におけるグリーンアジア論文の作成の上で重要な環境問題に関する認識枠組みや構想力の形成に資するものと考えられる。
平成 29 年度及び 30 年度に実施した科目をそれぞれ表 3-3，3-4 に記す。なおコース生
は一貫性博士課程前期（修士課程相当）のうちにこれらの多くの科目を履修するためこの年度は受講対象者が限られ，開講科目は平成 28 年度までに比べると限定されたものになった。

26

表 3-2. 科目の区分，名称，配当年次および単位数
区分

実践英語

実践産業

インターンシップ

国際演習

研究

社会・環境・経済システム学

授業科目の名称

配当年次

単位数
必修

選択

実践英語（I）

1～3

1

実践英語（II）

1～3

1

実践英語（III）

1～3

1

実践英語（IV）
実践産業（I）

1～3
1～3

1
1

実践産業（II）

1～3

1

実践産業（III）

1～3

1

実践産業（IV）
プラクティス・スクール

1～3
1,2

1
2

国際インターンシップ

3,4

2

国内インターンシップ

3,4

1

国際演習 A1
国際演習 A23
4

2
2

国際演習 A3

4

2

国際演習 A4

5

2

国際演習 B1
国際演習 B2

3,4
4,5

1
2

国際演習 B3

5

1

研究指導演習（I）

4

2

研究指導演習（II）
講究（I)

5
1

2
2

講究（II)

2

2

講究（III)22

博士研究（I）
博士研究（II）

3
3+4

2
4

博士研究（III）

4+5

6

社会システム学（I）

1～3

2

社会システム学（II）
社会システム学（III）

1～3
1～3

2
2

環境システム学（I）

1～3

2

環境システム学（II）

1～3

2

環境システム学（III）
環境システム学（IV）

1～3
1～3

2
2

経済システム学（I）

1～3

2

経済システム学（II）

1～3

2

経済システム学（III）

1～3

2

27

表 3-2. 科目の区分，名称，配当年次および単位数（続き）
区分

授業科目の名称

配当年次

単位数
必修

主専門・拡張専門

選択

電離反応工学基礎
電離反応工学特論

1～3
1～3

2
2

光エレクトロニクス基礎

1～32

光エレクトロニクス特論

1～32

結晶物性工学基礎
結晶物性工学特論

1～3
1～3

2
2

非線形物性学基礎

1～32

非線形物性学特論

1～3

2

ナノマテリアル化学基礎
ナノマテリアル化学特論

1～3
1～3

2
2

機能分子工学基礎

1～3

2

機能分子工学特論

1～3

2

材料電気化学特論
化学反応工学基礎

1～3
1～3

2
2

化学反応工学特論

1～3

2

機能有機材料化学特論

1～3

2

素子材料工学基礎
量子プロセス理工学基礎第一 ※

1～3
1～3

2
2

量子プロセス理工学基礎第二 ※1～3

2

量子プロセス理工学基礎第三 ※1～3

2

物理化学基礎 I
物理化学基礎 II

1～3
1～3

1
1

物理化学基礎 III

1～31

物理化学基礎 IV

1～31

物理化学基礎 V
物理化学基礎 VI

1～3
1～3

1
1

材料科学基礎 I

1～31

材料科学基礎 II

1～31

材料科学基礎 III
材料科学基礎 IV

1～3
1～3

1
1

材料科学基礎 V

1～31

材料科学基礎 VI

1～31

有機化学基礎 I
有機化学基礎 II

1～3
1～3

1
1

有機化学基礎 III

1～31

有機化学基礎 IV

1～31

有機化学基礎 V

1～31

有機化学基礎 VI

1～31

材料機器分析学

1～3

2

28

表 3-2. 科目の区分，名称，配当年次および単位数（続き）
区分

授業科目の名称

配当年次

単位数
必修

主専門・拡張専門

選択

物理化学特論 I
物理化学特論 II

1～3
1～3

2
2

物理化学特論 III

1～3

2

物理化学特論 IV

1～3

2

材料科学特論 I
材料科学特論 II

1～3
1～3

2
2

材料科学特論 III

1～3

2

材料科学特論 IV

1～32

有機化学特論 I
有機化学特論 II

1～3
1～3

2
2

有機化学特論 III

1～32

有機化学特論 IV

1～3

2

物質理工学特別講義第一
物質理工学特別講義第二

1～3
1～3

2
2

物質理工学特論第一

1～31

物質理工学特論第二1～31

物質理工学国際講義第一
物質理工学国際講義第二

1～3
1～3

1
1

物質理工学基礎第一 ※

1～3

2

物質理工学基礎第二 ※1～3

2

物質理工学基礎第三 ※環境エネルギー工学基礎第一 ※

1～3
1～3

2
2

環境エネルギー工学基礎第二 ※1～3

2

環境エネルギー工学基礎第三 ※1～3

2

環境エネルギー工学特論
エンジン工学

1～3
1～3

2
2

圧縮性流体力学1～32

乱流境界層入門

1～3

2

環境システム数理解析
地域熱環境工学

1～3
1～3

2
2

エコエネルギー工学

1～3

2

乱流工学

1～3

2

熱エネルギー利用システム工学
先端熱工学

1～3
1～3

2
2

資源地質学第一

1～3

2

資源地質学第二

1～3

2

鉱物工学

1～3

2

29

表 3-2. 科目の区分，名称，配当年次および単位数（続き）
区分

授業科目の名称

配当年次

単位数
必修

主専門・拡張専門選択

地球情報学第一
地球情報学第二

1～3
1～3

2
2

地球情報学第三1～3

2

地球熱学特論1～3

2

地熱工学特論
地熱系モデリング

1～3
1～3

2
2

資源開発環境学

1～3

2

資源生産システム学

1～3

2

安全工学特論岩盤工学特論第一

1～3
1～3

2
2

岩盤工学特論第二

1～3

2

開発機械システム工学特論

1～3

2

資源処理工学特論第一
資源処理工学特論第二

1～3
1～3

2
2

資源処理工学特論第三

1～32エネルギー資源工学特論

1～3

2

石油貯留層工学
物質移動工学特論

1～3
1～3

2
2

地球資源システム工学特別講義第一

1～3

1

地球資源システム工学特別講義第二1～3

1

地球資源システム工学特別講義第三地球工学国際連携特論

1～3
1～3

1
2

資源システム工学国際連携特論

1～3

2

エネルギー資源工学国際連携特論

1～3

2

地球資源システム工学基礎第一 ※
地球資源システム工学基礎第二 ※

1～3
1～3

2
2

鉱物工学実験第一

1～3

1

鉱物工学実験第二1～3

1

地球情報学実験第一
地球情報学実験第二

1～3
1～3

1
1

地熱工学特論実験第一

1～3

1

地熱工学特論実験第二1～3

1

安全工学特論実験
資源生産システム学実験

1～3
1～3

1
1

岩盤工学特論実験第一

1～3

1

岩盤工学特論実験第二1～3

1

資源処理・環境修復工学特論実験第一

1～3

1

資源処理・環境修復工学特論実験第二

1～3

1

30

表 3-2. 科目の区分，名称，配当年次および単位数（続き）
区分

授業科目の名称

単位数

配当年次

必修

主専門・拡張専門

選択

エネルギー資源工学特論実験第一
エネルギー資源工学特論実験第一

1～3
1～3

1
1

地球資源システム工学特論第一

1～3

2

地球資源システム工学特論第二1～3

2

地球資源システム工学特論第三国際プロジェクトマネジメント

1～3
1～3

2
2

地球環境工学研究企画

1～3

2

産学連携研究1～3

2

表 3-3. 平成 29 年度に実施した社会・経済・環境システム学の科目内容
科目名
講師
テーマ
社会システム学（I） 川本充（長崎大学）

国際法，国際環境法，グローバル・
ガバナンス

社会システム学（II） 渡邉智明（GA センター）

日本をはじめアジア諸国の政治
制度と環境政策の形成過程，地球環境問題に対する国際社会の取り組み
国際経済，経済政策

経済システム学（I） 堀史郎（福岡大学）
環境システム学（I） 九州大学教員によるオムニバス講
義環境システム学（III） 渡邉貴史（GA センター）

科学哲学

GA センター：九州大学グリーンアジア国際リーダー教育センター
表 3-4. 平成 30 年度に実施した社会・経済・環境システム学の科目内容
科目名
講師
テーマ
経済システム学（I） 堀史郎（福岡大学）

国際経済，経済理論

環境システム学（III） 渡邉貴史（GA センター）

科学哲学

環境システム学（IV） 川本充（慶応大学）

国際環境法，グローバル・ガバナ
ンス

GA センター：九州大学グリーンアジア国際リーダー教育センター（2）実践英語
実践英語講義の目的は英会話における表現力およびコミュニケーション能力を高め，実務上の議論や交渉のための能力を高めること，及びこれら実践的な英語能力の発展に加えて，科学論文の作成やプレゼンテーションにおける説明能力および質疑応答に的確に対応する能力などを獲得することである。
平成 29 年度
平成 29 年度の実践英語では高度な英語能力の取得を求める要望が多かったことから，コミュニケーション能力よりも科学論文の作成やプレゼンテーションにおける説明能力および質疑応答に的確に対応する能力の向上に講義の重点を置いたカリキュラムを作成した

31

（表 3-5）。そのために高度な英語専門知識をもつ教員を独自に雇用した。講義（1.5 時間×15回）は原則として筑紫キャンパスと伊都キャンパスに分かれ，単位は学生が履修した順に実践英語（I）から（IV）へと割り当てられた。
受講免除
平成 27 年度よりアメリカ，イギリス，カナダ，オーストラリア，ニュージーランド，
アイルランドなどの英語を母国語とする国からの留学生については実践英語の講義を免除するルールを作った。
さらに英語を母国語としないコース生についても TOEIC において 930
点，あるいはそれに準じた英語検定試験において満点の 94％を獲得すれば同様に受講が免除されるとしていた。平成 29 年度からはこの受講免除の条件を緩和し，英語を母国語としないコース生については TOEIC において 900 点あるいはそれに準じた英語検定試験において満点の 90％とした。

学期

表 3-5. 平成 29 年度に実施した実践英語
内容

受講者数

前期

Advanced Scientific Writing and Communication (1)

筑紫： 4 名伊都： 1 名前期

Advanced Scientific Writing and Communication (2)後期

Advanced Scientific Writing and Communication (1)筑紫：11 名伊都： 3 名筑紫： 6 名伊都： 4 名後期

Advanced Scientific Writing and Communication (2)筑紫： 8 名伊都： 5 名写真 3-1. 実践英語の授業風景

平成 30 年度
プログラムの現体制の終了に伴う科目内容等の精査の結果，平成 30 年度以降は実践英語の独自講義を開講せず，代わりに総合理工学府の科目「英語コミュニケーション（2 単位）」「英文ライティング（2 単位）」から必要分を受講して実践英語の単位として認定した。なお英語を母国語とする，あるいは英語が堪能な外国人留学生には平成 29 年度の受講免除のルールが引き続き適用された。

32

（3）実践産業
実践産業科目の履修は本グリーンアジアプログラム修了のために備えるべき力のうち特に俯瞰力，国際力，実践力の基礎を固めるための必須科目に位置づけられ，さらには産業界で活躍するリーダーによる「リーダーシップ論」を吸収することをその目的とする。具体的には当該科目において下記を学ぶ。
1. わが国，アジア諸国の生産や技術開発（大学の研究開発現場を含む）の現場を見学し，そこで活動する技術者，研究者等とのコミュニケーション（質疑応答，議論）を通じてアジアの産業に関する基礎知識を得る。
2. 生産，製品開発，製造，サービスの分野で活躍する企業人等を講師とする講義。複数の部門が連携・協同して課題の解決に取り組むシステムズアプローチの考え方とその実践法を課題解決の実例を通じて学ぶ。
3. 生産，製品開発，製造，サービスの分野で活躍する企業人等講師とする講義。原理を製品開発や実用化につなげるシーズ展開，製品付加価値の最大化の手法，製造業における資源・エネルギー原単位や環境負荷低減の手法を学び，実践例を知る。
4. 国際標準化機構 ISO における活動内容，日本工業規格 JIS の策定・開発の手順とウィー
ン協定，国際規格に整合した JIS 開発の必要性といった標準化の概要を概説し，ISO/TC146（大気環境）分野での標準化作業を例にとりながら，NP の作成・提案からロールプレイによる仮想国際会議といった具体的演習を経験することで会議の召集者，専門家として国際標準化に携わるための基礎を学ぶ。
平成 29 年度
平成 29 年度に実施された実践産業科目を表 3-6 に記す。

写真 3-2. 講義「国際協力 2017」

33

科目

表 3-6. 平成 29 年度に実施した実践英語の内容
内容

実施日

実践産業（I）

海外短期研修（インドネシア）
平成 29 年
コース生 11 名，その他の学生 2 名，スタッフ 3 9 月 11 日〜18 日
名がスブラス・マレット大学（スラカルタ）等を訪問。
詳細は 3.6（1）参照。

実践産業（II）

国内短期研修（福岡）平成 30 年
学生 10 名とスタッフ 1 名が福岡市臨海 3R ステ 2 月 2 日ーション（リサイクルプラザ），福岡市民防災センターを訪問。
詳細は 3.6（2）参照。

実践産業（III）

講義「プロジェクト・マネージメント 2017」
平成 29 年
講師：笛田悦秀氏（千代田化工建設（株）セク 4 月 14 日，5 月 19 日
ションリーダー）6 月 16 日，7 月 14 日（一財）エンジニアリング協会の講座として千代田化工建設（株）が担当して開講。
詳細は記事「プロジェクト・マネージメント
2017」参照。

実践産業（IV）

講義「国際協力」
平成 30 年
講師：永石雅史氏（JICA 東ティモール事務所長） 2 月 13 日，14 日
人文社会科学の視点から国際開発と発展途上国について学ぶ（写真 3-2）。

実践産業（III）：講義「プロジェクト・マネージメント 2017」
実践産業（III）では，企業で実際に活躍されている方に講義をお願いすることで，より効果的なコース生教育を目指している。これまでの 3 年間（平成 26 年度～28 年度）に引き続き平成 29 年度の実践産業（III）も（一財）エンジニアリング協会の講座として千代田化工建設（株）が担当して開講され，30 年以上にわたり海外プロジェクトに携わってこられた笛田悦秀氏（プロジェクト工務ユニットコストエンジニアリングセクション・セクションリーダー）（写真 3-3）に 3 年連続で講師をお願いした。
本講義では国内・海外コース生合わせて 18 名が月 1 回（各回 2 コマずつ），計 4 回の 1
単位科目の集中講義としてプロジェクト・マネージメントの基礎から実践までを学んだ（表3-7）。Unit-01 では「プロジェクト」とは何を指すのか？から始まり，実際に千代田化工建
設の海外プロジェクトの様子を多くの映像資料によって学んだ。Unit-02 ではプロジェクト
遂行のための組織づくりについて，またプロジェクトマネージャーに必要な資質について学んだ。Unit-03 では笛田氏の他，田中雄大氏（プロジェクト工務ユニットコストエンジニ
アリングセクション）の講義補助のもと学生がチームを作り，ある条件下での最適なプラン
トレイアウトについて工業プロセス，安全性，環境保全など様々な因子を考慮しながら設備配置について意見を交わし，チーム独自の回答を発表するなどケーススタディを実施した。
Unit-04 では「作業分解構造（Work Breakdown Structure, WBS）」の概念について学び，Unit05，06 ではプロジェクト実施におけるスケジュール，コスト，リスク等をコントロールする方法についてケーススタディを行い，プロジェクト管理の目的や決められた期間内で効果的に業務を割り振る考え方について学んだ。Unit-07 では千代田化工建設のカタールでの巨大液化天然ガスプロジェクトを例として実際のプロジェクトをどのように進めるのかを学び，Unit-08 では Unit-05，06 の内容に加え，特定の作業工程で遅れが出た場合等を想定したより実践的スケジュール・コスト管理のケーススタディを実施した。

34

表 3-7. 実践産業（III）講義「プロジェクト・マネージメント 2017」の内容
実施日
講義タイトル（講師）会場
平成 29 年4 月 14 日

Unit-01
Unit-02

Orientation–project management（笛田）Project organization and team building（笛田）

筑紫・
伊都*

5 月 19 日

Unit-03
Unit-04
Unit-05
Unit-06

Case study of project management（笛田・HRM）
Scope definition and work breakdown structure（笛田）Project control（笛田）Project control（笛田）筑紫

Unit-07
Unit-08

Actual project execution（笛田）Case study for actual project（笛田）筑紫

6 月 16 日
7 月 14 日

筑紫・伊都**遠隔会議システム利用

写真 3-3. 「プロジェクト・マネージメント 2017」講師の笛田悦秀氏（千代田化工建設（株））

写真 3-4. 「プロジェクト・マネージメント 2017」の実習風景

平成 30 年度
平成 30 年 12 月までに実施された実践産業科目を表 3-8 に，その中の産業実践（III）の講義「プロジェクト・マネージメント 2018」の内容を表 3-9 に記す（写真 3-5，3-6）。

35

表 3-8. 平成 30 年 12 月までに実施した実践産業の内容
内容

科目

実施日

実践産業（I）

国内短期実習（大分・熊本）
平成 30 年
グリーンアジアコース生 8 名，IEI プログラムコース 12 月 6 日，7 日
生 16 名，スタッフ 2 名がホンダ熊本製作所，八丁原
発電所（大分）を訪問。
詳細は 3.3（2）参照。

実践産業（III）

講義「プロジェクト・マネージメント 2018」
講師：笛田悦秀氏（千代田化工建設（株）セクションリーダー），森本孝和氏（千代田化工建設（株）プロ
ジェクト・マネージャー）（一財）エンジニアリング協会の講座として千代田化工建設（株）が担当して開講。プロジェクト・マネ
ージメントの基礎から実践までを計 4 回の集中講義（2 コマ/日）として実施。
詳細は表 3-9 参照。

実践産業（IV）

講義「環境維持開発に関する国際基準・証明」
平成 30 年
講師：渡邉智明氏（福岡工業大学）
12 月 3 日，10 日
標準（化）・証明に関する講義とグループワークを計
2 回の集中講義として実施。

平成 30 年4 月 13 日
5 月 18 日
6 月 15 日
7 月 13 日

表 3-9. 実践産業（III）講義「プロジェクト・マネージメント 2018」の内容
実施日
講義タイトル（講師）会場
平成 30 年4 月 13 日

Unit-01
Unit-02

Orientation–project management（笛田）Project organization and team building（笛田）

筑紫・
伊都*

5 月 18 日

Unit-03
Unit-04

Case study of project management（森本・高田）
Scope definition and work breakdown structure（森本）筑紫

6 月 15 日

Unit-05
Unit-06

Project control（笛田）Project control（笛田）

筑紫・
伊都*

7 月 13 日

Unit-07
Unit-08

Actual project execution（森本）Case study for actual project（森本）筑紫*遠隔会議システム利用

写真 3-5． 「プロジェクト・マネージメント 2018」講師の笛田悦秀氏（左）と森本孝和氏（右）（千代田化工建設（株））

36

写真 3-6. 「プロジェクト・マネージメント 2018」の様子（4）国際演習
実践産業科目の履修は本プログラム修了のために備えるべき力のうち特に俯瞰力，国際力，実践力の基礎を固めるための必須科目に位置づけられ，さらには産業界で活躍するリーダーによる「リーダーシップ論」を吸収することをその目的とする。
① 国際演習 A
グリーンアジアプログラムでは従来の大学院教育と異なり，自らの理工系の技術を中心とした専門研究だけなく，その技術に関連する社会的，産業的背景や環境適合性，経済的な実現可能性，持続性についても優れた視野を持つ俯瞰力をもった人材を養成することを目指している。この観点から本コースでは一貫制博士課程 3 年（博士後期課程 1 年相当）後期以降「国際演習 A」としてコース生に自らの研究する対象の科学的，技術的な側面だけでなく，産業実装や社会的な影響・効果を検討し，論文としてその成果を発表する科目を置いている。
国際演習 A は 4 つの連続する国際演習 A1～A4（必修，各 2 単位）から成る（表 3-10）。
想定する課題のタイプを表 3-11 に示す。タイプ I〜III には厳密な区別はなく，あくまで学生による課題設定の指針である。

37

表 3-10. 国際演習 A の内容（平成 29，30 年度実施分）
内容

科目

学期

国際
演習
A1

一貫制博士
3 年前期

国際
演習
A2

一貫制博士
4 年前期

国際
演習
A3

一貫制博士
4 年後期

国際
演習
A4

一貫制博士
5 年前期

成果物等

・月 1 回程度の会合における議論，討論・必要に応じた随時の議論，討論
・研究のテーマと計画の決定
・報告書作成国際演習 A 報告書 I・研究（調査，評価など）
・月 1 回程度の会合における議論，討論・必要に応じた随時の議論，討論
・報告書作成・研究（国際演習 A2 からの継続）
・月 1 回程度の会合における議論，討論・必要に応じた随時の議論，討論
・報告書作成国際演習 A 報告書 II・研究（国際演習 A3 からの継続）
・月 1 回程度の会合における議論，討論・必要に応じた随時の議論，討論
・研究の総括，報告書作成

国際演習 A 最終報告書（Evergreen 等への投稿）
審査（第 4 ステージゲート）

国際演習 A 報告書 III

担当教員：渡邉智明，前奈緒子（以上グリーンアジア国際リーダー教育センター），林潤一郎（量子プロセス理工学専攻）

タイプ
I
II
III

表 3-11. 国際演習 A の課題の種類
内容
博士論文研究の対象である科学技術，これに強く関連する技術や技術システムを，
これらを実装する産業システム，社会・環境システムとの関連性に着目して包括的にレビュー，アセスメントする。
博士論文研究の対象である科学技術，これに強く関連する技術や技術システムの経
済的・社会的適合性（フィージビリティー）に関する調査研究を行う。
博士論文研究の対象ではない技術（技術システム）を対象としてタイプ I あるいはタイプ II の方法に準じた研究，調査を行う。

国際演習 A の成果は「グリーンアジア自由課題論文」として本プログラムが中心となって発行する査読付き国際学術誌 Evergreen あるいは他の査読付学術誌（第一著者）への投稿が必要とされた（国際演習 A4）。掲載された論文は博士学位論文審査の申請時に必要な「査読付き論文 2 報」のうちの 1 報として認められる（総合理工学府所属のコース生のみ。
工学府所属の学生は不可）。ルールの変更により，平成 30 年度からは学術誌への投稿を必須とせず，成果報告書として提出することも可としたが，この場合は学位論文申請時の「査読付き論文」としては数えることはできない。
2 期及び 3 期国内コース生の国際演習 A の成果（グリーン自由課題論文）は以下のとおりである（アンダーラインがコース生）。

38

査読付き国際学術誌掲載論文
2 期国内入コース生
・ Wave Energy Resource Assessment around Kyushu Based on Numerical Hindcast
Tomoaki Hirakawa, Journal of Renewable and Sustainable Energy, 10, 024501 (2018).
・

A Comparison Study of Heap Bioleaching Sites in Chile and Finland for Further Developmentof Biotechnology for Mining
Masahito Tanaka, Evergreen, 4 (4), 1–7 (2017).

・Social Factors Affecting Innovation Cycle of Liquid Crystal Technologies: A Japanese CaseStudy
Yu Narazaki, Tomoaki Watanabe, Evergreen, 4 (4), 8–15 (2017).

・

Research and Technical Trend in Nuclear Fusion in Japan
Ryota Yoneda, Evergreen, 4 (4), 16–23 (2017).

・

Current Situation and Future Scope of Biomass Gasification in Japan
Yuki Furutani, Koyo Norinaga, Shinji Kudo, Jun-ichiro Hayashi, Tomoaki Watanabe, Evergreen,
4 (4), 24–29 (2017).

2 期国際入コース生
・Economic Feasibility Study of E-Waste Recycling Facility in Egypt
Tarek M. Mostafa, Dina S. Sarhan, Evergreen, 5 (2), 26–35 (2018).

・

Impact of Internet Penetration for the Economic Growth of Indonesia
Ryan Imansyah, Evergreen, 5(2), 36–43 (2018).

・

Policy Analysis on Cadaveric Kidney Donation and Transplantation
Azizah Intan Pangesty, Evergreen, 5 (2), 44–49 (2018).

・

Development of Environmental Policy in Indonesia regarding Mining Industry in Comparison
with the United States and Australia: The Lesson That Can Be Learned
Sendy Dwiki, Evergreen, 5 (2), 50–57 (2018).

・

Environmental Assessment and Characteristics of Next Generation Refrigerants
Animesh Pal, Kutub Uddin, Kyaw Thu, Bidyut Baran Saha, Evergreen, 5 (2), 58–66 (2018).

・

Economic Assessment of the Sugarcane-based Bio-refinery in Indonesia
Zayda Faizah Zahara, Evergreen, 5 (2), 67–77 (2018).

・

Key Factors of Solar Energy Progress in Bangladesh until 2017
Marzia Khanam, Muhammad Faisal Hasan, Takahiko Miyazaki, Bidyut Baran Saha, Shigeru
Koyama, Evergreen, 5 (2), 78–85 (2018).

・

Accidents in Thai Industry between 2001 and 2017
Pennapa Tungjiratthitikan, Evergreen, 5 (2), 86–92 (2018).

3 期国内入コース生
・Evaluation of Green Paradox: Case Study of Japan
Takaya Fujisaki, Evergreen, 5 (4), 26-31 (2018).

39

成果報告書2 期国際入コース生
・ Towards Carbon-neutral Fossil Fuel Power Generation: A Short Review
Choi Cheolyong
3 期国内入コース生
・Science and Technology Trends in Two-Dimensional Materials
Yuki Uchida・Role and Potential of Organic Semiconductor Devices in Industry 4.0
Shin Sakiyama

・Comparison between EUV and ArF Excimer Laser As Semiconductor Lithography Light
Yuta Sato・Study on Potentiality of Thermoelectric Devices of Nanodiamond Films Prepared by PhysicalVapor Deposition
Satoshi Takeichi・Optical Communication Related Technology and Economy: Past, Now, Future and Its Relations
Hong Bing Zhou

・

Reason of Down Turn Japanese Semiconductor Industry –In the View Point of Advantage of
Backwardness–
Takayuki Maekura・

Development of Explosive and its Related Technique in Japan in the Future
Yoshiaki Takahashi
現在履修中の学生は修了生や先輩コース生が書いた論文を参考にし，月 1 回のミーテ

ィングを重ねながらテーマや方法論を決定し，調査・研究を継続して行っている（写真 37）。

写真 3-7. 国際演習 A の講義の様子

40

② 国際演習 B
本プログラムでは年 1 回の頻度で「グリーンアジア国際セミナー（International Forumfor Green Asia）」を開催しており，プログラムの進捗報告，アジアの産業界や学界リーダーによる公演，社会科学・科学技術・産業技術・政策の融合によるグリーンアジアシンポジウ
ムを主催している。コース生は本セミナーでの自らの研究発表に加えて，会の企画・準備・運営に参加して所定の役割を果たす。
国際演習 B1（一貫制博士課程 3 年，博士後期課程 1 年相当）では，自身の博士論文研
究成果を国際演習 A1 でレビュー・評価する社会的意義の解説を含んで発表する。国際演習
B2（同 4 年）では国際演習 B1 の内容に加えて，会の企画・運営等に参加し，学生セッショ
ンのトピックスを提案する。国際演習 B3（同 5 年）では，国際演習 B1 の内容に加えて学生
セッションのモデレーターを担当し，さらに他分野の研究者，技術者とのコミュニケーショ
ン力を養う。
平成 29 年度には一貫制博士課程後期に在籍する 2 期から 4 期のコース生が博士論文研究の進捗状況と成果についてポスター発表をおこなった。また第 3 期コース生が紀要原稿の取りまとめ，会場の設営・準備，当日の受付，全体進行，招待講演の座長などを分担して担当した（国際演習 B2）。セミナーの詳細については別章（4.1）において報告する。
平成 30 年度は単独でのグリーンアジア国際セミナーを開催しなかったため，一貫制博士課程後期に在籍する 3 期から 5 期のコース生は総合理工学府が実施する別の教育プログ
ラム「Intellectual Exchange and Innovation（IEI）Program」の国際シンポジウム「4th Intellectual
Exchange and Innovation Conference on Engineering and Sciences（IEICES）」（IEI プログラム主催，グリーンアジアプログラム共催）で博士論文研究についてポスター及び口頭で発表をおこなった。また 4 期のコース生は会の設営，準備，運営等に携わった。本会についても別章（4.1）において詳述する。

3.5. インターンシップ
コース学生は産業・研究機関の経験を経てリーダーシップを育成するため下記 3 つのインターンシップに参加する（図 3-6）。
・プラクティス・スクール
約 1 箇月間

コース前期 2 年間のうちに実施

・国際インターンシップ

2〜3 箇月間

コース後期 3 年間のうちに実施

・国内インターンシップ

2〜3 週間コース後期 3 年間のうちに実施

Master Course
前期2年間 / 修士課程相当

01Doctoral Course
後期3年間 / 博士後期課程相当

2

3

4

5

Years
Practice school
Overseas Internship Domestic Internship
プラクティススクール 国際インターンシップ 国内インターンシップ

図 3-6. 各インターンシップのスケジュール

プラクティス・スクールでは実習先となるホスト機関と指導者（技術メンター）を選び，
41

その指導の下で活動計画を作成する。2 年後，コース生は同ホスト機関及び技術メンターを
国内インターンシップ先として選択することが可能である。各インターンシップの実施手順は（1）ホスト機関・技術メンターを選定し，実施内容を計画して「実施届」を提出し承認を得る，（2）ホスト機関にてインターンシップを実施する，（3）成果発表会にて口頭発表する，となっている。
なお平成 29 年度からは各インターンシップの標準期間がプラクティススクール 2～3週間，国際インターンシップ 3～6 週間，国内インターンシップ約 10 日間に変更された。また国内インターンシップの選択肢として企業説明会あるいは産業シンポジウムへの 2 回の参加（プレゼンテーションを行う場合は 1 回）で代替できることとした。
さらに平成 30 年度においては，文部科学省からの支援期間の関係でコース前期（一貫制博士 1，2 年次，修士課程相当）でも前倒しで国際，国内インターンシップの実施が可能とした。

（1）プラクティス・スクール
プラクティス・スクールは主に日本国内の企業や研究機関を対象としている。現地受け
入れ担当者には差支えの無い範囲で「技術メンター」として指導・ケアユニット（MCU）への参加をお願いしている。実習終了後，コース生，受け入れ担当者，および指導教員からはレポートと評価が提出される。
コース生には平成 29 年度（4 期生が対象）までは実習成果をまとめた口頭発表（発表
8 分，質疑応答 7 分）が課せられ(写真 3-8)，レポートと発表会の総合的な評価から必修科
目「プラクティス・スクール」の単位が認定された。平成 30 年度（5 期生以降）からは成果報告レポートのみでの評価とした。
4 期生（平成 29 年度実施分）及び 5 期〜7 期生のプラクティス・スクール実施状況を表
3-12 に記す。

写真 3-8. プラクティス・スクール成果発表会

42

表 3-12. 4 期生（平成 29 年度実施分）及び 5 期〜7 期生のプラクティス・スクール実施状況
コース生
期
期間
企業・研究所等
Sampad Ghosh4

H29.5~6（株）デンソーRezwan Ahmed
Ali Yousefian

4
4

H29.6
H29.5~6

名古屋大学
横浜国立大学

M L Palash4

H29.6~7

立命館アジア太平洋大学

小島 信一郎5

H29.8~9（国研）量子科学技術開発機構

久我 一喜
金 晟眞 Kim Sung Jin

5
5

H29.3
H29.11

ダイキン（株）（国研）海上・港湾・航空技術研究所

澤山 和貴

5

H29.9

（国研）産業技術総合研究所 福島再生可能エネルギー研究所

Khan MD Rauf UL Karim5

H30.1~2

インドネシア科学院（Indonesian Instituteof Sciences（LIPI））

Mahmoud Mohamed Mahmoud
Nasef

5

H30.4~6

住友電気工業（株）

Aditya Wibawa

5

H30.1

インドネシア科学院（Indonesian Instituteof Sciences（LIPI））

Muhamad Affiq Bin Misran

5

H30.2

ルネサス エレクトロニクス（株）

Ali Mohamed Ali Ebrahim
Abdelgawad

5

H30.2

オーエスジー（株）

Eslam Naeim Hussien Abubakr
Fatin Hazwani Binti Mohamad
Azahar5

H30.2

オーエスジー（株）

5

H30.3~5

Nazrol Tech Sdn Bhd（マレーシア）

Wu Shun 吴 順

5

H29.8~9

帝人ナカシマメディカル（株）

Sameh Ahmed Okasha Zaki
Mohamed5

H29.7~8

アウグスブルグ大学（ドイツ）

Ramadan M M Aljamal

5

H29.11

Hasan Muhammad Faisal

5

H30.2~3

国立台湾大学
スブラス・マレット大学（インドネシア）

Ibrahim Mohamed Abdelhak
Maamoun5

H29.9~10

東京大学

Rezkia Dewi Andajani

5

H29.8~9（株）地球科学総合研究所

Niko Dian Pahlevi
西尾 陽

5
6

H29.8~9
H30.9~10

中国地質大学（国研）物質・材料研究機構

石橋 和也

6

H30.8

（国研）土木研究所

上戸 あいら6

H29.11~12（株）アントンパール・ジャパン

王 宇坤 Wang Yukun
Perera Colombatantirige Uthpala
Amoda

6

H30.3

（株）iZMA

6

H30.2~3

Bry-Air (Asia) Pte. Ltd.（インド）

Tahmid Hasan Rupam

6

H30.2~3

Bry-Air (Asia) Pte. Ltd.（インド）

Zhang Li 張 俐

6

H30.3

中国地質大学

重信 咲季

7

H30.2

（国研）産業技術総合研究所 福島再生可能エネルギー研究所

43

（2）国際インターンシップ
国際インターンシップは海外の企業や研究機関を実習先とし，日本（及び母国）とは異なる環境での就労経験や英語によるコミュニケーションを通じて国際社会で働くことを経験して学ぶことを目的としている。原則として留学生は母国及び出身大学を行き先として選択できない。またプラクティス・スクールと同様に，受け入れ機関の担当者には「海外メンター」として指導・ケアユニット（MCU）への参加をお願いしている。
国際インターンシップ実施後にコース生，受け入れ担当者，および指導教員からはレポートと評価が提出される。さらにコース生は実習成果をまとめて成果報告会（発表 10 分，
質疑応答 8 分）(写真 3-9)で発表し，レポートと合わせた総合的な評価により合格が認められれば必修科目「国際インターンシップ」の単位が与えられる。
平成 29 年度及び 30 年度に実施された国際インターンシップを表 3-13 にまとめた。
表 3-13. 国際インターンシップ実施状況（平成 29 年度，30 年度実施分）
コース生
期
期間
研究機関
古谷 優樹

2

H29.8~9ノースカロライナ州立大学（アメリカ）

Zayda Faizah Zahara2

H29.10~12

エディンバラ大学（イギリス）

Tarek Mahmoud Atia Mostafa2

H29.8~11オークランド大学（ニュージーランド）

Choi Cheolyong

2

H30.3

マードック大学（オーストラリア）

Azizah Intan Pangesty

2

H29.5~7

Clinical Investigation Centre for Innovative
Technology（CIC-IT）（フランス）

Marzia Khanam
Sendy Dwiki

22

H30.1~3
H29.6~7

ジョージア工科大学（アメリカ）
PT Arutmin Indonesia

内田 勇気

3

H30.1~3

マンチェスター大学（イギリス）

佐藤 祐太

3

H29.11~12

ユニバーシティ・カレッジ・ダブリン（アイルランド）

洪 秉宙 Hong Bing Zhou
前蔵 貴行

3
3

H30.11~12
H29.10~12

Finisar Corp.（アメリカ）
ユーリヒ総合研究機構（ドイツ）

Hatem Omar Amin Mostafa
Elserafy3

H29.11~H30.1

ワシントン大学（アメリカ）

Cheng Xiaoyang 程 暁楊

3

H29.9~11

カールスルーエ工科大学（ドイツ）

Islam Md Amirul3

H30.1~2

イリノイ大学アーバナ・シャンペーン
校（アメリカ）Omar Mohamed Ali Mohamed
Ibrahim3

H30.4~7

デンマーク工科大学

Konadu Kojo Twum3

H30.2~3

ケープタウン大学（南アフリカ）

Kitjanukit Santisak

3

H29.9

連邦地球科学・天然資源研究所（ドイツ）Tomy Alvin Rivai

3

H29.10~11

スコットランド大学連合環境研究センター

44

表 3-13. 国際インターンシップ実施状況（平成 29 年度，30 年度実施分）
（続き）
コース生
期
期間
研究機関
江川 雄亮

4

H31.1~3

小山 恵史

4

H29.9

Wei-Chen Wen 温 偉辰

4

H31.1~3Interuniversity Microelectronics Centre（IMEC）（ベルギー）

Sampad Ghosh4

H30.11~H31.1

セントラルフロリダ大学（アメリカ）

Alisa Bannaron
John James Duckworth

4
4

H31.2~3
H30.2~3

セント・アンドルーズ大学（イギリス）
ノートルダム大学（アメリカ）

Rezwan Ahmed

4

H31.1~2

アルバータ大学（カナダ）

Ali Yousefian4

H30.2~3

国立中央大学（台湾）M L Palash
小島 信一郎4
5

H30.2~3
H30.9~12

南洋理工大学（シンガポール）
国際熱核融合実験炉機構（フランス）

久我 一喜

5

H31.1~3

デンマーク工科大学

澤山 和貴

5

H31.1

スタンフォード大学（アメリカ）

Khan MD Rauf UL Karim
Muhamad Affiq Bin Misran5
5

H30.12~H31.3
H30.12~H31.2

漢陽大学校（韓国）
ケバングサン（マレーシア国民）大学

Ali Mohamed Ali Ebrahim
Abdelgawad5

H31.1~2

フリードリヒ・シラー大学イェーナ（ドイツ）

Eslam Naeim Hussien Abubakr

5

H31.1~3

グルノーブル・アルプス大学（フランス）

Fatin Hazwani Binti Mohamad
Azahar5

H31.1~2

Wu Shun 吴 順

5

H30.11~12

Sameh Ahmed Okasha Zaki
Mohamed5

H30.10~H31.1

デンマーク工科大学

Ramadan M M Aljamal

5

H30.11~H31.1

イスタンブール大学（トルコ）

5

H30.11~H31.1

トリノ・ポリテクニック大学（イタリア

5

H31.1~2

コロラド鉱山大学（アメリカ）

西尾 陽

6

H30.12~H31.1

グラスゴー大学（イギリス）

上戸 あいら6

H30.11~12

スラナリー工科大学（タイ）6H31.1~2

マルケ工科大学（イタリア）

6

H30.12~H31.1

南洋理工大学（シンガポール）

6

H31.1

南京大学（中国）

Ibrahim Mohamed Abdelhak
MaamounRezkia Dewi Andajani

Perera Colombatantirige
Uthpala Amoda
Tahmid Hasan Rupam
Zhang Li 張 俐

シュトゥットガルト大学（ドイツ）
連邦地球科学・天然資源研究所（ドイツ）45

アイントホーフェン工科大学（オランダ）アイントホーフェン工科大学（オランダ）写真 3-9. 国際インターンシップ成果発表会（3）国内インターンシップ
国内インターンシップでは国内の企業や研究機関で研究，実習をおこなう。当初はプラ
クティス・スクールの受け入れ担当者（技術メンター）の下で再度短期の実習などを行い，コース生の成長を評価してもらうことを目的の一つとしていた。しかしながら，諸事情により技術メンターの受け入れが難しい場合があること，実施時期が一貫制博士課程の後期でありコース生の進路選択の良いきっかけとなることから，実習先はプラクティス・スクールの受け入れ先と同一であることにはこだわらないこととした。
コース生はメンターと相談の上で行先機関を決定し，事前に実施届を提出して承認を受けた上で現地受け入れ担当者の指導の下実習を行う。終了後にコース生，受け入れ担当者，および指導教員からはレポートと評価が提出される。合格が認められれば必修科目「国内インターンシップ」の単位が認定される。
また平成 29 年度からは企業説明会あるいは産業シンポジウムへの 2 回の参加（プレゼンテーションを行う場合は 1 回）でも代替できるようルールを変更した。
平成 29 年度及び 30 年度に実施された国内インターンシップのうち，企業もしくは研究機関で実施されたものを表 3-14 に記す。

46

表 3-14. 平成 29 年度，30 年度実施分の国内インターンシップ（研究・実習のみ）
コース生
期
期間
研究機関
高橋 良尭

3

H29.5~8（国研）産業技術総合研究所（つくば）

Omar Mohamed Ali Mohamed
Ibrahim3

H29.10~11

自然電力（株）Tomy Alvin Rivai

3

H30.2~3（国研）産業技術総合研究所（つくば）

江川 雄亮

4

H29.6~8（株）ALE

Khan MD Rauf UL Karim5

H30.8~9

（株）東芝

石橋 和也

6

H30.9~10（株）東芝

3.6. 学外研修（1）海外短期研修
海外短期研修は海外の産業，文化，歴史に直に触れてそれを学び，また現地の研究者や学生と交流することでグローバルな視野を身につけ，ネットワーク構築のきっかけとすることを目的としている。また参加したコース生は定められた課題を行い，合格すると必修科目である「実践産業（I）」（3.4（3））の単位が認定される。
これまでにシンガポール（平成 24 年度），タイ（同 24，26 年度），マレーシア（同 25
年度），韓国（同 27 年度），台湾（同 28 年度）で実施してきた。
平成 29 年度：インドネシア研修
平成 29 年度の海外短期研修としてコース生 11 名とその他の学生 2 名，及び教員 3 名の計 16 名がインドネシアスラカルタ市のスブラス・マレット大学などを訪問し，様々なワークショップ等に参加した（写真 3-10）。本研修は（1）コース生に国際学会での発表の機会を設けること，（2）現在のインドネシアの産業に関する知識を得ること，（3）コース生とスブラス・マレット大学の学生との交流を深めること，（4）インドネシアの文化，歴史，産業の実態について見識を深めることを主な目的として実施され，コース生は研修前にインドネシアに関する基礎的な知識を学んでおくことが求められた。また研修終了後 7 日以内に英語でのレポートの提出が課せられた。
平成 29 年 9 月 11 日午後に福岡を出発して 12 日午前 10 時（現地時間）に現地に到着
し，そのままスラカルタ市に今年開設されたクリス博物館を見学した。これは古代から現代までのインドネシアの伝統的な刀剣（keris または kris）を専門に展示する博物館で，インド
ネシアの伝統文化を学ぶ上で貴重な訪問となった。宿泊所では夕食の際にスブラス・マレッ
ト大学の学生との交流の機会が設けられた。
13 日はスブラス・マレット大学で International Conference on Industrial, Mechanical,
Electrical and Chemical Engineering（ICIMECE）2017 が開催された。午前中は 3 名のキース
ピーカーによる講演があり，午後はグリーンアジアコース生数名が発表を行なった。14 日
は午前中にハイブリッドエレクトリックワークショップに参加し，その後ボロブドゥール
遺跡を見学した。15 日は午前中にバッテリー製造工場でのワークショップに参加し，午後はサンギラン博物館を訪ねた。16 日は、午前中にバイオマスと自然染料に関するワークシ
ョップに，午後はマイクロ水力発電に関するワークショップに参加した。17 日午前中は自由行動としてダナル・ハディ・バティック博物館などを見学後，午後に帰路に着いた。

47

インドネシア研修スケジュール
9月
出発
11 日
19:45（日本時間）
12 日

10:00（現地時間）
11:00~12:00
12:00~

現地到着
クリス博物館（スラカルタ市）見学
昼食，ホテルチェックイン

13 日

8:00~19:00

ICIMECE 2017 に参加

14 日

10:00~20:00

ハイブリッド・エレクトリック・ワークショップに参加
ボロブドゥール遺跡を見学

15 日

10:00~20:00

バッテリー製造工場でのワークショップに参加
サンギラン博物館を見学

16 日

8:30~12:30
15:00~18:00

バイオマスと自然染料に関するワークショップに参加
マイクロ水力発電に関するワークショップに参加

17 日

8:00~11:30
13:15~

自由行動（ダナル・ハディ・バティック博物館見学など）
帰国

写真 3-10. インドネシア研修

コース生は皆国際会議において臆することなく発表を行い，活発に質疑応答を重ね，現地学生と交流を深めていた。また各ワークショップにおいてはディスカッションや実践を通じて多くを学んでいた。とりわけ今回の研修は単に技術的な専門知識を学ぶだけではな

48

く，インドネシアの文化や社会について実際に現地の人々と交流して体験し学ぶことができた。
平成 30 年度
平成 30 年度の海外短期研修は実施しなかった。

（2）国内短期研修
国内短期研修は国内の企業や施設などを訪問することによって日本の産業，環境問題・政策等の現状を把握，理解するきっかけとすることを主な目的とする。特に留学生に対しては日本の現状を直接見ることによって知見を深める機会を提供する。さらにコース生がともに行動し議論しあうことで互いに刺激し合い友好関係を育む機会を提供し，またその過程で英語によるコミュニケーション能力を向上させることも目的の一つである。
参加したコース生は定められた課題を行い，合格すると必修科目である「実践産業（II）」（3.4（3））の単位が認定される。
平成 29 年度：福岡市臨海リサイクルプラザ・福岡市民防災センター研修
平成 30 年 2 月 2 日にコース生 10 名，教員 1 名の計 11 名が参加した国内研修を福岡市
臨海リサイクルプラザ及び福岡市民防災センターで行った（写真 3-11）。コース生は 3〜4 名のグループに分けられ，各グループのリーダー1 名にはグループ成員全員が支障なく研修を行えるように様々な配慮をするように求められた。また日本人学生および日本語に堪能な
留学生は，研修全般を通じてグループ内の他の留学生の通訳の役目を果たすよう求められた。その上でコース生には次のような課題が与えられた。
（1） 研修前に両施設について各自下調べをしておき，見学当日にすべき質問を各自少なくとも二つは考えておく。
（2） グループリーダーはメンバーが考えた質問内容を精査し，メンバーと相談の上で適切な質問を各訪問先につき 2 つ選択して発表する。
（3） 語学が堪能なコース生は各施設で日本語の説明が行われた場合や質疑応答においてグループのメンバーに対してわかりやすく英語に訳し説明する。またメンバーの英語での質問を日本語に訳して担当者に伝え，議論を円滑に進めるよう努力する。
（4） グループ毎にレポートを提出する。執筆にあたってはグループ内の各コース生がそれぞれ一章を受けもつ。またリーダーはレポートの編集と提出について責任をもつ。
総勢 11 名の国内研修であったが，コース生は古紙再生のワークショップや防災の体験学習にも積極的に参加し，各施設の担当者への質問，仲間同士での議論など終始活発な活動を続けた。工場見学及び技術者との質疑応答の際には語学が堪能な学生が率先して訳し，また留学生が英語で質問する際には分かりやすい日本語に訳して伝えていた。どの見学地においても議論は熱心に行われた。防災センターでは震度 7 の地震を疑似体験し，また火災の際の消火作業を実際に行って適切な手順を学ぶなどした。これらの体験は特に留学生にとって新鮮だったようで，指導員の話に熱心に聞き入っていた。

49

福岡市臨海リサイクルプラザ・福岡市民防災センター研修スケジュール
平成 30 年 2 月 2 日
伊都キャンパス発（移動はバス）
9:30
10:30

筑紫キャンパス発

11:15~12:00
12:00~13:00

福岡市臨海リサイクルプラザ
焼却施設内の見学，ビデオによる説明
リサイクルプラザの見学，再生紙をつかったハガキ作り，施設内見学

14:00

福岡市民防災センター着，昼食

15:00~16:00
16:00~17:00

福岡市民防災センター
防災に関する講義および Q&A
施設内の見学および地震や火災，洪水などの模擬体験
現地解散

写真 3-11. 福岡市民防災センター見学

平成 30 年度：九州電力（株）八丁原地熱発電所・本田技研工業（株）熊本工場研修
平成 30 年 12 月 6 日，7 日に九州電力（株）八丁原地熱発電所（大分県玖珠郡九重町）
および本田技研工業（株）熊本工場（熊本県菊池郡大津町）への国内研修旅行を行った。この研修にはコース生 8 名，教員 1 名の他，総合理工学府の別の教育プログラムであるIntellectual Exchange and Innovation（IEI）プログラムの留学生 16 名，教員 1 名の計 26 名が参加した。また阿蘇外輪山北部に位置する大観峰や水堀で有名な福岡県柳川市も訪れ，日本の自然や文化について学んだ。
学生は 3〜4 名のグループに分けられ，各グループのリーダー1 名にはグループ成員全員が支障なく研修を行えるように様々な配慮をするように求められた。また日本人学生および日本語に堪能な留学生は，研修全般を通じてグループ内の他の留学生の通訳の役目を果たすよう求められた。その上でグリーンアジアコース生には前年度と同様に（1）見学地の下調べと質問の準備，（2）グループリーダーによる質問，（3）英語通訳，（4）英文レポー
ト提出の課題が出された。

50

九州電力（株）八丁原地熱発電所・本田技研工業（株）熊本工場研修スケジュール
平成 30 年 12 月 6 日
9:00
伊都キャンパス発（移動はバス）
10:00

筑紫キャンパス発

13:00~14:30

九州電力（株）八丁原地熱発電所
発電所内の見学，ビデオによる説明，質疑応答

15:30~16:10

阿蘇外輪山大観峰見学

16:50

ホテル着

平成 30 年 12 月 7 日
8:00

ホテル発

9:00~11:30

本田技研工業（株）熊本工場
施設内の見学，ビデオによる説明，質疑応答

14:00~15:30

柳川市の名所旧跡等を見学

17:00

筑紫キャンパス着

18:00

伊都キャンパス着

八丁原地熱発電所ではタービンや冷却施設などの設備を見学し，周辺の景観との調和に配慮した施設設計や廃熱処理を有効に利用する技術等を学んだ（写真 3-12）。また本田技研工業の熊本工場では従業員の労働環境に配慮した工場内の施設について説明を受けるなどした（写真 3-13）。これらの体験は特に留学生にとって新鮮だったようで，彼らは担当者の話に熱心に聞き入っていた。
総勢 28 名の国内研修であったが，学生はグループごとにリーダーの指導のもと熱心に見学を行っていた。また施設見学及び質疑応答の際には語学が堪能な学生が率先して翻訳し、また留学生が英語で質問する際には分かりやすい日本語に翻訳して伝えていた。以上のことから今回の国内研修は十分にその目的を達成したものと思われる。

写真 3-12. 八丁原地熱発電所見学（左は発電用タービン）51

写真 3-13. 本田技研工業熊本工場見学

3.7. 研究室ローテーション
大学院入学後 2 年の間（修士課程に相当）は「研究室ローテーション」制を採用しており，コース生が所属研究室（主専攻，ローテーション III）以外の 2 つの異なる研究室においてそれぞれ約 3 ヶ月間研究を実施する（副専攻，ローテーション I 及び II）（図 3-7）。これは科学・工学およびその他学問に関する幅広い知識と方法論の習得を目的としたもので，支障がない限り選択する研究室が二つ以上の専攻に跨がることを奨励し（人文社会系研究室の選択も推奨している）従来の修士論文研究とは異なる「異分野の研究方法論の獲得」に主眼を置いた研究指導を実施する。研究室ローテーションは修了要件および博士論文研究開始資格認定審査（Qualifying Examination，QE）受験要件の講究（I）
（II）
（III）
（各 2 単位）として成績・単位認定され，研究成果について講究レポートの提出と QE 審査時に口頭発表（発表 20 分，質疑応答 9 分）が課されている（詳細は 3.8（1）参照）。
なお平成 29 年度内に運用を開始した新ルールでは 5，6 期生については二つの異なる研究室（所属研究室ともう一つ）とするように変更になった。ただし 5 期生については移行期間のため以前のルール（3 研究室）も選択可能とした。
4 期国際入コース生〜6 期生の研究室ローテーション実施状況を表 3-15 にまとめた。
行き先研究室欄には指導教員の専門分野（研究室名）を記した。

52

図 3-7. 研究室ローテーションのスケジュール
表 3-15. 4 期（国際入コース生）〜6 期生の研究室ローテーション実施状況
I 副専攻
II 副専攻III 主専攻期
コース生
研究室（専攻等） 研究室（専攻等） 研究室（専攻等）
専攻
実施期間
実施期間
Wei-Chen Wen 温 偉
辰

4
量子材料電気化学（量子）H28.4~6

結晶物性工学（量子）H29.4~6

先端機能デバイス（量子）

Gede Dalton Surya
Prayoga

4
量子
4
量子

国際政治学
（GA）H29.1~3
高分子材料物性学（物質）H28.6~9有機合成化学（GA）H29.5~7
先端機能デバイス（量子）H29.4~7

化学反応工学（量子）光エレクトロニクス研究室（量子）Dabin Chung4
量子熱科学（I2CNER）
H28.11~H29.2

材料電気化学（量子）H29.4~6

素子材料工学（量子）

Alisa Bannaron

4
物質

機能分子工学（量子）H28.5~8構造有機化学（物質）H29.4~6

高分子材料物性学（物質）John James Duckworth

4
物質
4
物質

福岡歯科大学歯科
医療工学講座H29.5~7
環境・新エネルギー（物質）
H28.12~H29.4

先端材料強度学（物質）

Rezwan Ahmed

久留米大学医学部
解剖学講座
H29.1~3
量子材料物性学（量子）H28.7~11

Ali Yousefian4
環境

宇宙流体環境学（大海）H28.9~12

シミュレーション
プラズマ物理学（先端）H29.2~4

先進宇宙ロケット
工学（先端）

M L Palash

4環境

航空宇宙工学（工学）H28.1~4

表面物質学（物質） 熱エネルギー変換
H28.12~H29.2
システム学（環境）

Cao Cong
曹 聪

4
資源

九州大学マス・フォア・インダストリ研究所 H28.4~7

資源処理・環境修復 物理探査学
工学（資源）（資源）
H28.10~12

Sampad Ghosh

表面物質学
（物質）

専攻等名 量子：総合理工学府量子プロセス理工学専攻，物質：同物質理工学専攻，環境：同環
境エネルギー工学専攻，先端：同先端エネルギー理工学専攻，大海：同大気海洋環境システム学
専攻，資源：工学府地球資源システム工学専攻，GA：グリーンアジア国際リーダー教育センタ
ー， I2CNER：カーボンニュートラル・エネルギー国際研究所

53

表 3-15. 4 期（国際入コース生）〜6 期生の研究室ローテーション実施状況（続き）
I 副専攻
II 副専攻III 主専攻期
コース生
研究室（専攻等） 研究室（専攻等） 研究室（専攻等）
専攻
実施期間
実施期間
先進プラズマ制御
学（先端）H29.4~6
都市建築環境工学（環境）H29.4~6

高エネルギープラ
ズマ力学（先端）小島 信一郎

5
量子

久我 一喜

5
環境

金 晟眞 Kim Sung Jin

5
環境

機能無機材料工学（物質）
H29.10~H30.1＊

沿岸海洋環境学
（大海）

澤山 和貴

5
資源

物理探査学
（資源）H29.2~4

物理探査学（資源）H29.6~8

地球熱システム学（資源）

Khan MD Rauf UL
Karim

5
量子

Mahmoud Mohamed
Mahmoud Nasef

5
量子無機光機能材料工学（量子）H29.4~6
フォトニックシス
テム（量子）
H30.4~7

Aditya Wibawa

5
量子素子材料工学（量子）H30.5~7＊

Muhamad Affiq Bin
Misran5
量子光エレクトロニク
ス研究室（量子）H29.3~12＊

Ali Mohamed Ali
Ebrahim Abdelgawad

5
量子Eslam Naeim Hussien
Abubakr5
量子Fatin Hazwani Binti
Mohamad Azahar

5
物質

熱科学（I2CNER）
H29.10~12

＊

吸着科学
（GA）

Wu Shun 吴 順

5物質

高分子材料物性学（物質）H30.2~5＊

先端材料強度学
（物質）

5
物質
5
環境

環境流体科学（大海）H30.4~7
熱科学（I2CNER）
H29.4~6

Hasan Muhammad
Faisal5環境

熱環境システム（環境）H29.4~6＊

熱エネルギー変換
システム学（環境）Ibrahim Mohamed
Abdelhak Maamoun

5
環境

熱科学（I2CNER）
H29.4~6＊

環境流体科学（大海）

Sameh Ahmed Okasha
Zaki Mohamed
Ramadan M M Aljamal

電離反応工学（量子）H29.6~9
九州大学システム
情報科学研究院
H29.5~12

＊
＊

＊
＊

＊
＊

＊
＊

熱環境システム（環境）

フォトニックシス
テム（量子）
光エレクトロニク
ス（量子）化学反応工学（量子）
フォトニックシス
テム（量子）
電磁応用工学（量子）電磁応用工学（量子）

ナノ融合材料科学（物質）
環境流体科学（大海）

専攻等名 量子：総合理工学府量子プロセス理工学専攻，物質：同物質理工学専攻，環境：同環
境エネルギー工学専攻，先端：同先端エネルギー理工学専攻，大海：同大気海洋環境システム学
専攻，資源：工学府地球資源システム工学専攻，GA：グリーンアジア国際リーダー教育センタ
ー， I2CNER：カーボンニュートラル・エネルギー国際研究所＊は新ルールの適用（研究室ローテーション II は実施不要）54

表 3-15. 4 期（国際入コース生）〜6 期生の研究室ローテーション実施状況（続き）
I 副専攻
II 副専攻III 主専攻期
コース生
研究室（専攻等） 研究室（専攻等） 研究室（専攻等）
専攻
実施期間
実施期間
Rezkia Dewi Andajani

5
資源

九州大学マス・フォ
ア・インダストリ研
究所 H30.1~4＊

Niko Dian Pahlevi

5
資源

応用地質学
（資源）H29.4~6＊

資源修理・環境修復
工学（資源）

西尾 陽

6
量子化学反応工学（量子）H30.5~7＊

材料電気化学
（量子）

石橋 和也

6
量子

非線形流体工学（大海）H30.6~9＊非線形物性学（量子）

上戸 あいら

6
物質

反応創造化学（物質）H30.4~7＊

高分子材料物性学（物質）

王 宇坤 Wang Yukun

6
環境

高エネルギー応用
力学（先端）H30.4~7＊

PereraColombatantirige
Uthpala Amoda

6
環境

次世代冷媒物性評
価研究センター（I2CNER）
H30.9~12

Tahmid Hasan Rupam

6
環境

Zhang Li 張 俐

6
資源

＊

＊
エネルギー資源工学（資源）H30.12~H31.4

＊

物理探査学
（資源）

沿岸海洋環境学
（大海）
吸着科学
（GA）

熱科学
（I2CNER）
資源修理・環境修復
工学（資源）

専攻等名 量子：総合理工学府量子プロセス理工学専攻，物質：同物質理工学専攻，環境：同環
境エネルギー工学専攻，先端：同先端エネルギー理工学専攻，大海：同大気海洋環境システム学
専攻，資源：工学府地球資源システム工学専攻，GA：グリーンアジア国際リーダー教育センタ
ー， I2CNER：カーボンニュートラル・エネルギー国際研究所＊は新ルールの適用（研究室ローテーション II は実施不要）

3.8. ステージゲート
本プログラムの特徴の一つがステージゲート制である。一般的な博士課程教育（修士課程を含む）では修士および博士の学位取得に必要とされる大きな関門は修士論文・博士論文
それぞれの学位審査の計 2 回であるが，本プログラムではそれぞれ主旨の異なる計 5 回の関門（ステージゲート）が設けられており，これによって教育の水準・質の継続的な保証を目指している。

（1）第 1 ステージゲート：博士論文研究開始資格認定審査（QE）
プログラムコース生が初めて挑むステージゲートが入学後約 2 年経過時に行われる博士論文研究開始資格認定試験（Qualifying Examination，QE）である。時期的には一般学生の修士論文試問会と同時期であるが，その目的・内容は大きく異なっている。修士論文試問会

55

は修士の学位授与審査であるのに対して，QE は今後のカリキュラムを履修する上での基礎的能力を身に付けているか（身に付けてきたか）を認定する試験である（但し QE 不合格者に対する配慮として QE は修士の学位授与審査を一部内包している（後述））。このため QEで課される項目は質・量ともにかなり高い。まずコース生が QE に臨むためには「必修単位を 40 単位以上取得」という受験要件を満たさなければならない（一般学生の修士修了要件
は「30 単位以上取得」）。受験要件を満たしたコース生は QE で（1）講究（研究室ローテーション）の成果報告（発表 20 分，質疑応答 9 分）
（写真 3-14），（2）プラクティス・スクー
ル（インターンシップ）の成果報告（発表 8 分，質疑応答 7 分），（3）小論文試験，（4）専門科目筆記試験（全て英語で実施）が課せられる。これらに加えて（5）取得単位の GPA が3.0 以上という要件を満たして，晴れてコース生は QE に合格し，続く 3 年間のカリキュラ
ム（一貫制博士課程後期）に進級できることになる。QE の受験要件と合格要件を以下に示す
受験要件
次の単位を含む 40 単位以上の修得
1.

実践英語科目

3 単位

2.

実践産業科目

3 単位

3.

インターンシップ科目 2 単位

4.

研究科目

5.

社会・環境・経済システム学科目から 10 単位

6.

主専門・拡張専門科目から 16 単位（内部進学生については入コース前に履修し6 単位た専門系科目を含む）
メンターによる所見書の提出
合格要件
1.

上記 40 単位の GPA が 3.0 以上

2.

講究（研究室ローテーション）の成果の口頭発表

3.

プラクティススクールの成果の口頭発表

4.

小論文

5.

自身の専門分野に関する筆答試験

QE で具体的に試験として課せられる項目のうち（2）プラクティス・スクールの成果発表は可能な学生に関しては時期を前倒しして行うようにした。この理由は QE を待てばプラ
クティススクール終了時から成果発表まで時間が空きすぎるという点と，QE での実施項目を少なくして学生・スタッフの負担を分散したいという点の 2 点が挙げられる。
4 期国際入コース生（平成 29 年 8 月 17 日，18 日実施），5 期国内入コース生（平成 30
年 2 月 6 日実施），同国際入コース生（平成 30 年 8 月 20 日，21 日実施）の QE の結果を表
3-16〜3-18 に示す。
なおコース生が上記の受験要件を満たした場合，希望すれば通常より早い QE 受験を認めている（ただし修士号授与の時期は同期生と同じ）。これはコース生の博士論文研究開始
時期を早めることで，研究に取り組む時間をできるだけ確保できるようにするための措置である。実際に 5 期国際入コース生 14 名のうち 2 名は通常の時期（平成 30 年 8 月）から56

半年早いタイミング（国内入コース生と同時の平成 30 年 2 月）で QE に臨んだ。

写真 3-14. QE での講究（研究室ローテーション）の成果報告（上：平成 29 年 8 月 18 日（4 期国際入コース生），中：平成 30 年 2 月 6 日（5 期国内入コース
生及び国際入コース生の一部），下：同 8 月 20，21 日（5 期国際入コース生））

フィードバック面接
QE 判定会議終了後，コース生一人一人に対してこの 2 年間のコースワークについての感想，要望，及び今後の予定や希望などについての面接を実施した。得られた意見などはルール変更などの参考にした。

57

表 3-16. 4 期国際入コース生の QE の結果
入学予定専攻
対象者

受験者

合格者

総合理工学府・量子プロセス理工学

4

3

3

総合理工学府・物質理工学
総合理工学府・環境エネルギー工学専攻

3
2

3
2

3
2

工学府・地球資源システム工学

1

1

1

10

9

9

受験者

合格者

計

表 3-17. 5 期国内入コース生の QE の結果
入学予定専攻
対象者
総合理工学府・量子プロセス理工学

1

1

1

総合理工学府・物質理工学

0

0

0

総合理工学府・環境エネルギー工学専攻
工学府・地球資源システム工学

2
1

2
1

2
1

4

4

4

受験者

合格者

計

表 3-18. 5 期国際入コース生の QE の結果
入学予定専攻
対象者
総合理工学府・量子プロセス理工学

6

6

6

総合理工学府・物質理工学

3

3

3

総合理工学府・環境エネルギー工学専攻
工学府・地球資源システム工学

3
2

2
2

2
2

14

13

13

計

（2）第 2 ステージゲート：研究レビュー・提案審査
博士論文研究への取り組みを開始する一貫制博士課程 3 年（博士後期課程 1 年）前期
では，博士論文研究に関連する分野のレビューとプロポーザルを執筆するとともに口頭発表（発表 15 分，質疑応答 10 分）（写真 3-15）を行う。審査は提案とレビューが先端研究に相応しい質と独創性を有することを基準とし，合格すると「博士研究（I）」（必修）の単位が取得できる。
平成 29 年度，30 年度に実施された 4 期生及び 5 期生の「研究レビュー・提案審査会」
を表 3-19 に示す。審査を受けた全員が合格した。
表 3-19. 研究レビュー・提案審査の実施状況
期 入コース
実施日時
発表者
4 期 国内平成 29 年 10 月 4 日

2

4 期 国際

平成 30 年 3 月 30 日

7

5 期 国際

平成 30 年 9 月 27 日
平成 30 年 12 月 21 日

31

5 期 国際

平成 30 年 9 月 27 日
平成 30 年 12 月 21 日
平成 31 年 3 月 12 日（予定）

2
8
2

58

写真 3-15. 研究レビュー・提案審査会（3）第 3 ステージゲート：中間審査
コース生は原則として一貫制博士課程 4 年（博士後期課程 2 年）時（以降）に博士論文
研究の進捗状況と今後の学位取得までの予定と計画について口頭で報告する。この審査に合格すると「博士研究（II）」（必修）の単位が与えられる。博士論文研究の中間審査は総合理工学府量子プロセス理工学専攻および物質理工学専攻でも実施されており，学位取得のためにこの中間審査に合格する必要がある。そこでこの両専攻に所属するグリーンアジア
コース生については専攻主催の中間審査会で発表を行い，ここにグリーンアジア教員が参加して評価を行った。一方で総合理工学府環境エネルギー工学専攻および工学府地球資源システム工学専攻では中間審査が実施されていないため，両専攻に所属するコース生については本プログラムで中間審査会を開催した。
平成 29 年度，30 年度に実施された中間審査会を表 3-20 に示す。審査を受けた全員が
合格した。

59

表 3-20. 平成 29 年，30 年の中間審査実施状況
開催日，期 入コース，発表者数（名）
実施時期

量子（専攻主催）

平成 29 年
春季

3月9日
2 期 国内入コース 1
2 期 国際入コース 1＊
4月4日
2 期 国内入コース 2

平成 29 年
秋季

物質（専攻主催）

環境・資源（GA 主催）4 月 12 日
2 期 国際入コース 1

4 月 18 日
2 期 国内入コース 2

10 月 11 日
2 期 国際入コース 1
3 期 国内入コース 1

10 月 17 日
2 期 国際入コース 3

11 月 22 日
3 期 国内入コース 1
平成 30 年
春季

3月8日
2 期 国際入コース 1
3 期 国内入コース 5
4月3日
2 期 国際入コース 2

平成 30 年秋季

4 月 11 日
3 期 国際入コース 2

4 月 26 日
3 期 国内入コース 1

10 月 10 日
4 期 国内入コース 1

10 月 26 日
3 期 国際入コース 2
11 月 7 日
3 期 国際入コース 2

専攻等名 量子：総合理工学府量子プロセス理工学専攻，物質：同物質理工学専攻，環境：同環
境エネルギー工学専攻，資源：工学府地球資源システム工学専攻，GA：グリーンアジア国際リーダー教育センター＊
標準より 1 年早い実施（4）第 4 ステージゲート：グリーンアジア自由課題論文審査
国際演習 A（3.4（4）①）を通して行った専門研究に関する社会的，産業的背景や環境適合性，経済的な実現可能性および持続性についての考察は「グリーンアジア自由課題論文」
としてまとめることが求められる。平成 29 年度までは執筆した論文を査読付き国際学術誌（Evergreen など）へ投稿することが要件となっており，これをもって第 4 ステージゲート
を合格したものと認定された。なお査読付き学術誌に掲載された論文については，博士学位
論文審査の申請時必要な「査読付き論文 2 報」のうちの 1 報として認められる（総合理工学
府所属のコース生のみ。工学府所属の学生は不可）。平成 30 年度からは学術誌への投稿を必須とせず，成果報告書として提出することでも可としが，この場合は学位論文申請に関する「査読付き論文」として数えることはできない。
2 期及び 3 期国内コース生のグリーン自由課題論文の詳細は国際演習 A の項（3.4（4）①）に記す。

60

（5）第 5 ステージゲート：博士論文審査&最終 QE
一貫制博士課程 5 年後期末に学位授与のための最終要件である博士論文審査を行う。
学位授与に関してはコース生が所属する各専攻の審査基準に従うが，取得した単位数（77 単
位以上），GPA スコアが 3.0 以上という基準をクリアし，且つ学位論文の執筆及び試問（発表，質疑応答）を英語で行なった者に対して本プログラムによる学位取得の資格が与えられ，
最終的にアドミッションポリシーに従い博士（工学），博士（理学）あるいは博士（学術）（いずれについても「九州大学グリーンアジア国際戦略プログラムを修了した者」が付記）が授与される（3.1，3.2）。
2 期国内入コース生（平成 30 年 3 月修了）については 5 名全員がこの審査に臨み，合格して博士を取得した。2 期国際入コース生（平成 30 年 9 月修了）については 9 名中 7 名がこの審査に臨み，合格して博士を取得した。学位論文の題目を表 3-21 に記す。

3.9. 成績管理
コース学生が入コース以後に受講した授業科目の成績，メンターによるレポート（指導報告書），コース生による提出物（産業実践科目のレポート等）については，コース生毎にポートフォリオとして整理，管理している（写真 3-16）。コース生の提出物についてはプロ
グラム教員による英文添削等の履歴がわかるようにしている。

写真 3-16. ポートフォリオ

61

コース生
（専攻・入コース）
楢崎 優（量子・国内）

表 3-21. 2 期コース生の博士学位論文題目
学位
学位論文題目分野
学術

Synthesis and Properties of Chiral Binaphthyl Dopants for Application
to Helical Liquid Crystals
ビナフチル型キラルドーパントの合成，物性及びヘリカル液晶への応用
Detailed Chemical Kinetic Modeling of Primary and Secondary
Pyrolyses of Lignin
リグニン初期熱分解と二次気相反応の詳細化学反応速度モデリ
ング
Optimization of RF-induced Breakdown of Plasma on the QUEST
Spherical Tokamak
QUEST 球状トカマクにおける高周波プラズマ着火の最適化

古谷 優樹（量子・国内）工学

米田 亮太（量子・国内）工学

平川 知明（環境・国内）工学

Two-Dimensional Regular Traveling Waves in Shallow Water and
Irregular Ocean Waves
2 次元規則浅水進行波と不規則海洋波田中 雅仁（資源・国内）工学

Formation of Bioscorodite for Stabilization of Arsenic Species Derived
from Bio-mineral Processing
バイオミネラルプロセッシングに由来するヒ素化学種の安定化のためのバイオスコロダイト法に関する研究

Zayda Faizah Zahara（量子・国際）工学

Ryan Imansyah（量子・国際）学術

Tarek Mahmoud Atia
Mostafa（量子・国際）学術

Azizah Intan Pangesty（物質・国際）工学

Marzia Khanam（環境・国際）

学術

Animesh Pal（環境・国際）学術

Sendy Dwiki（資源・国際）工学

Studies on Kinetic Analysis and Modeling of Biochar Gasfication
バイオチャーのガス化の反応速度解析とモデリングに関する研究High-Speed Optical Mode Switch Using Refractive Index Change
Based on Current Injection
電流注入屈折率変化を用いた高速光モードスイッチの研究
Performance Improved Capacitive Wireless Power Transfer Systems
容量結合無線電力伝送システムの性能向上研究
Development and Characterization of Hybrid Constructs of Porous
Polymer Scaffold and Cell Sheet for Vascular Tissue Engineering
血管組織工学のための多孔質高分子足場材料と細胞シートの複合構造体の開発と評価
Study on Finned Tube Types Adsorber Employing Activated Carbon–
Ethanol Pair for Cooling Applications
活性炭―エタノール系吸着冷凍システム用ファインチューブ吸着器に関する研究
Study on Novel Functional Activated Carbon and Composites for
Adsorption Heat Pump Systems
吸着式ヒートポンプシステムのための新規機能性活性炭および複合材料の研究
Study on Prevention of Acid Mine Drainage at Dumping Site by Using
Cover System with Coal Ash and Organic Material in Open-cast Coal
Mine, Indonesia
インドネシアの露天掘り石炭鉱山における石炭灰と有機資材を覆土工法に用いた廃石堆積場からの酸性坑廃水の抑制に関する研究

量子：総合理工学府量子プロセス理工学専攻，物質：同物質理工学専攻，環境：同環境エネルギ
ー工学専攻，資源：工学府地球資源システム工学専攻

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