令和６年度

土佐清水市立清水小学校

経営構想
令和６年4月１日
基本方針
憲法、教育基本法、学習指導要領等、関係法規・規則ならびに、高知県教育委員会・土佐清水市
教育委員会の教育振興基本計画及び教育行政方針に則り、児童や地域の実態に即しながら、心身ともに健康でたくましく、豊かな人間性と確かな生きる力を身につけた児童の育成に努める
学校経営理念『 子どもが主人公の学校をめざす 』
一人ひとりの子どもの可能性を最大限伸ばすために、ベクトルを合わせ子ども達のために労力を惜しまない、 活力ある学校を創る。 ～チーム清水小～

教育目標『 自分で解決の道を探し出そうとする子どもの育成』～チャレンジ あきらめない～

学校経営基本方針（１）学校教育目標の具現化のために、職員相互の「信頼と協働」「創意と工夫」により、活力ある教育活動を推進する。（効率的に教師力を高める）（２）『子どもが主人公」の学校を徹底し、ひとり一人を大切にし、知・徳・体の調和の取れた教育を推進する。（厳しい環境にある子ども達への支援）（３）安心・安全で質の高い教育活動の充実を図り、小中高での校種間の連携・共同を図る。（チーム土佐清水）（４）ＯＪＴが日常的に実践され、若年教員を職場全体で育てる体制を創ることにより、全教職員の資質向上と力量アップを図る。（全員メンター制）（５）家庭や地域との連携を深め、地域に根ざした特色ある教育活動を推進する。 （地域との連携・協働）－めざす児童像－○しっかり考え行動する子○自分も友達も大切にする子○心身ともにたくましい子○仲間と協力できる子○挑戦し、あきらめずに頑張る子－めざす学校像－○子どもが主人公の学校○一人一人を大切にし『知･徳･体』の確かな力をつける学校○明るく元気で活気溢れる学校○学び合い励まし合い、協力しあえる学校○若年教員を育成する学校○安全･安心で規律のある美しい学校－めざす教職員像－○教える喜びと笑顔のあふれる教職員○確かな指導力とセルフマネジ
メント力を身に付けた教職員○子どもや保護者に寄り添い共感できる人権感覚豊かな教職員○高い使命感と責任感を持ち、子どもの可能性を広げる職員○組織の一員として協調性を持
ち研鑽し合う教職員

令和６年度 取り組みの重点（短期目標）
学べて良かった

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基礎学力の定着と学力・体力の向上
道徳・人権教育の推進
英語教育の推進
ＯＪＴ・全員メンター制の推進
特別支援教育の推進
児童生徒理解と学級経営力の向上
安全教育の推進と危機管理の徹底
よりよい教育環境の創造と働き方改革の推進
学校・家庭・地域との連携

TEAM SHIMIZU ElementarySchool- 1 -働けてよかった

I'm Happy！ Me Too！

令和６年度学校経営方針土佐清水市立清水小学校長
１．基本方針憲法、教育基本法、学習指導要領等、関係法規・規則ならびに、高知県教育委員会・土佐清水市教育委員会の教育振興基本計画及び教育行政方針に則り、児童や地域の実態に即しながら、心身ともに健康でたくましく、豊かな人間性と確かな生きる力を身につけた児童の育成に努める。
２．教育目標『 自分で解決の道を探し出そうとする子どもの育成』～チャレンジ あきらめない～
３．学校経営方針（１）学校教育目標の具現化のために、職員相互の「信頼と協働」「創意と工夫」により、活力ある教育活動を推進する。（効率的に教師力を高める）（２）『子どもが主人公」の学校を徹底し、ひとり一人を大切にし、知・徳・体の調和の取れた教育を推進する。（厳しい環境にある子ども達への支援）（３）安心・安全で質の高い教育活動の充実を図り、小中高での校種間の連携・共同を図る。
（チーム土佐清水）（４）ＯＪＴが日常的に実践され、若年教員を職場全体で育てる体制を創ることにより、全教職員の資質向上と力量アップを図る。（全員メンター制）（５）家庭や地域との連携を深め、地域に根ざした特色ある教育活動を推進する。 （地域との連携・協働）
４．学校経営理念 『 子どもが主人公の学校をめざす 』
一人ひとりの子どもの可能性を最大限伸ばすために、ベクトルを合わせ子ども達のために労力を惜しまない、活力ある学校を創る。
５．めざす学校像（１）子どもが主人公の学校（２）一人ひとりを大切にし、『知・徳・体』の確かな力をつける学校（３）明るく、元気で、活気溢れる学校（４）学び合い、励まし合い、協力し合える学校（５）若年教員を育成する学校（６）安全・安心で、規律のある美しい学校
６．めざす子ども像（１）しっかり考え行動する子（２）自分も友だちも大切にする子（３）心身共にたくましい子（４）仲間と協力できる子（５）ねばり強く最後までがんばる子
７．めざす教職員像（１）教える喜びと笑顔のあふれる教職員（２）確かな指導力とセルフマネジメント力を身に付けた教職員（３）子どもや保護者に寄り添い、共感できる人権感覚豊かな教職員（４）高い使命感と責任感を持ち、子どもの可能性を広げる教職員（５）組織の一員として、協調性を持ち、研鑽し合う教職員
とにかく、子どもが主人公！
◎法令遵守、説明責任、報告連絡、保護者の理解、安心・安全第一の大原則の下、それぞれの職員の特性を活かして、のびのびと学級や授業を創造してください。
■今の子ども・職員とは今年１年。勝負は１年。昨年までのことも、来年のことも考えなくて良い。とにかく今の子どもにとって必要なこと・よいと思うことは、どんどんやってみる。失敗を恐れず、失敗すればやり直せばよい。責任は校長！

- 2 -８．本年度の取り組みの重点（短期目標）（１）基礎学力の定着と学力・体力の向上（２）道徳・人権教育の推進（３）英語教育の推進(４) ＯＪＴ・全員メンター制の推進（５）特別支援教育の推進（６）児童生徒理解と学級経営力の向上（７）安全教育の推進と危機管理の徹底（８）よりよい教育環境の創造と働き方改革の推進（９）学校・家庭・地域との連携
９．目標に迫る具体的取り組み（１）基礎学力の定着と学力 ・ 体力の向上○学習指導要領・教育課程を踏まえた算数科の教科経営○活用力（＝思考力･判断力･表現力）を育む授業づくり○「必然性のある対話」を重視した授業づくりの実践○「活用可能なふり返り」（適用問題と算数日記）の確立○「清水小授業スタンダード」の改善と進化・校内研修の活性化と授業交流～外国語授業づくり 国語科の授業づくり～
・内容ベイスの授業から資質、能力ベイスへの授業の実施・習得した学習を活用できる適用問題と算数日記・『学ぶ楽しさ』を実感できる授業づくり
・家庭学習の定着と中身の充実
・美しいノート・見やすいノートづくりの推進
・加力指導や個別指導による学力保障の徹底
・各学力調査の実施と分析・活用・評価（全国学力調査、県版学力調査、標準学力テスト、到達度調査）
・放課後学習教室の実施
・体力テストの実施と分析・活用
・体育の授業の工夫
・日常的な体力づくり( チャレンジラン 朝会運動 遊びの中で 等 ）（２）道徳・人権教育の推進･･･学級づくりを基本として・特別な教科「道徳」の授業づくりと学習指導の充実
・教職員の人権意識の高揚と児童の自尊感情の醸成
・仲間づくりを基盤にした人権教育の推進
・日常生活に必要な道徳性を身に付けるための道徳教育の推進
・時と場に応じた敬語・挨拶・返事の徹底
・互いのよさや違いを認め合える仲間作り
・関係機関との連携( 市人教、福祉センター )・道徳授業アンケートの実施（３）英語教育の推進・・・『高知の魅力発信グローバル人材育成事業』の指定（２年間）
・意欲的に取り組む英語の授業づくり（授業づくり講座）
・教科担任制による英語教育の充実と推進
・指導内容及び指導方法の共有・改善
・クラスルームイングリッシュやアクティビティの共有
・授業研究による授業実践の交流と事後研修の実施- 3 -・指導方法の学習及び学習指導要領の理解。
（４）ＯＪＴ・全員メンター制の推進
・若年教員（採用４年次まで）を中核としたＯＪＴの推進
・「清水小若年教員育成方針」に基づき、全教職員がメンターとして、若年教員の育成に積極的に関わる
・定期的な授業評価と中堅、ベテランの授業参観の実施（授業観察シートの活用）（５）特別支援教育の推進
・特別支援教育アドバイザーを招聘し、取組の強化を図る。
・発達障害についての研修と支援力の向上
・個別の指導計画と支援計画・引き継ぎシートの作成と活用
・自立活動，生活単元学習の充実
・校内支援委員会の定例化・ＳＣとの連携
・支援の必要な児童についての共通理解と協力体制の確立
・児童の実態に即した交流活動、交流学習の推進
・関係機関・関係特別支援学校、保護者との連携（６）児童生徒理解と学級経営力の向上
・厳しい環境にある子ども達への積極的な支援
・共感的児童理解と特別支援教育の視点を踏まえた温かい学級づくり
・授業、学級指導、特別活動等を通じての集団・仲間づくり
・自尊感情を育て、自己肯定感を高める学級づくり
・仲間とともに前向きに頑張る集団づくり
・Ｑ－Ｕアンケート、学校生活アンケートの実施と活用
・不登校傾向等、課題のある児童への積極的な関わりと支援（７）安全教育の推進と危機管理の徹底
・全教育活動を通じた安全教育の推進
・全教育活動を通じた「学びに向かう姿勢」「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」を関連付けた防災教育の推進
・南海トラフ地震に備えた対応
・危機管理マニュアルの見直しと共通理解
・校舎内外の施設、設備の安全点検の実施
・避難訓練や引き渡し訓練の実施（津波、地震・火事・不審者 等）（８）よりよい教育環境の創造と働き方改革の推進
・校務支援システムの効果的な活用
・風通しのよい職場作り
・美しい施設の保持と校舎内外の美しい学校づくり。
・業務改善や校務の見直しによる多忙化解消の積極的な推進
・学校閉庁日や定時帰宅日（ノー残業デー）の設定と厳守（９）学校・家庭・地域との連携
・『早寝、早起き、朝ごはん』運動の推進
・地域に根ざした教育活動の推進（校外学習 外部講師 体験活動）
・保護者との連携の強化( 通信 連絡帳 家庭訪問 個人面談 )・保幼、小、中、高との連携
・学校情報の公開、発信（ 学校通信 校長室だより ホームページ 安心メール ）・ボランティア、保護者、関係機関との連携
・学校評価アンケートの実施と分析
・家庭での読書の推進- 4 -- 5 -