はしがき
Reading Linkは段階的に学習できるように構成されたリーディング中心の教科書です。語彙の確認から始まり、短めの文章を読んでざっくりと内容理解をした後、同じトピックについて書かれた長めの文章を、質問に答えたりサマリーチャートを完成させたりしながら読み進めます。大学生の知的好奇心を刺激する題材と、内容理解を促す付属タスクにより、英語が苦手な学生であっても、あきらめずに学習を続けることができます。各ユニットは６ページで構成されています。各ユニットの構成は次のようになっています。

Words to Pictures
Tune-Up Reading に登場する重要な語彙の意味を確認します。
（２〜３分）

Tune-Up Reading
短めの英文（60 〜 70 語程度）を読み、T ／ F 問題に答えます。
（５分）

Grammar Basics
ターゲットとなる文法項目を、豊富な例文と簡潔な日本語の説明で学びます。
（10 分）

GrammarHunt!

Tune-Up Reading の英文の中から、Grammar Basics で取り上げた文法項目を探して下線を引く活動です。文脈の中で文法を学ぶことを目指しています。
（５分）

Grammar Practice
A 選択肢式の文法練習問題（８問）です。
（10 分）
B 文法項目への理解を確かにするための練習問題です。ここでは、主に和文英訳問題（２問）に取り組みます。
（10 分）

Prepare to Read
Enjoy Reading に登場する重要な語彙の意味を確認します。
（５分）

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Enjoy Reading
A 長めの英文（180 語程度）を読んで、大まかな内容理解を問う質問（３問）に答えます。答えに当たる箇所を本文中から探して下線を引く形式で答えます。
（５分）
B 英文をもう一度読んで、サマリーチャートを完成させます。英語のサマリー

チャート内の空所に入る語句を、選択肢の中から選んで答えます。
（10 分）
C 英文の内容に関して書かれた３つの記述について、記述文の空所に入る語句を選択肢の中から選んで答えます。 A B のタスクで取り上げられた箇所とはできるだけ重複しないようになっています。
（５分）

Word Collector
A イラストと単語を結び付けながら、ユニットのトピックに関連する語彙をさらに学びます。
（５分）
B

A で学んだ語彙とユニットで学んだ文法項目を使って、文脈の中で語彙を使う練習をします。文中に適切な単語を入れる穴埋め形式のタスクや、語句の並べ替え英作文、間違い探しなど、ユニットによって形式はさまざまです。
（５分）

最後に、本書の作成にあたり、金星堂の皆様から多くのご助言、ご支援をいただいただけでなく、多大なご尽力を賜りました。この場をお借りして御礼申し上げます。
著者一同

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Reading Link

Table of Contents

Unit

1 Who Is Pepper? ………………………………………………………………………………………… 11

Unit

2 What’s It Like to Be a Self-Sufficient Family? …………………………………… 17

Unit

3 Why Did Starbucks Become a Hit in Japan? ……………………………………… 23

Unit

4 How Do Americans Celebrate Halloween? ………………………………………… 29

Unit

5 Do You Want to Travel Back in Time to a Roman Thermae? ………… 35

Unit

6 Are You Going Cashless? ………………………………………………………………………… 41

Unit

7 Why Are Marathons 42.195 Kilometers Long? ………………………………… 47

Unit

8 Would You Like to Be a Pioneer Like Coco Chanel?

Unit

9 What Will Space Travel Be Like in the Future? …………………………… 59

現在形代名詞過去形

可算名詞・不可算名詞

時と場所を表す前置詞
進行形
疑問詞………………………

53

動名詞・不定詞
未来形

Unit 10 What Makes the Amazon One of the Most Amazing Places? ………… 65
比較級・最上級

Unit

11 Who Can Be a YouTuber?

………………………………………………………………………

71

助動詞

Unit 12 What Have Plastics Done to Our Oceans? ………………………………………… 77
現在完了形

Unit 13 What Would We Do If We Didn’t Have Dogs? …………………………………… 83
従属接続詞

Unit 14 How Was Conveyor Belt Sushi Born? ………………………………………………… 89
受動態

Unit 15 How about Jeans that Have a History? ……………………………………………… 95
関係詞

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Unit

Who Is Pepper?

1現在 形

Words to Pictures
次のイラストに合う語句を a ～ dから選びましょう。

1. ()a. curvy design

2. ()b. expressions

3. (DL 02)

c. voice tone

4. (CD 02)

d. facial features

Tune-Up Reading
英文を読み、内容に合っていれば T、合っていなければ Fを選びましょう。
DL 03

CD 03

Say hello to Pepper. Pepper is the world’s first humanoid robot. He is 120 cm
tall, weighs 29 kg and has a curvy design. He costs about ¥200,000. Pepper
reads people’s emotions by studying their expressions and voice tones. He also
remembers facial features and communicates with people in 15 languages
through conversation and his touch screen. Pepper does lots of interesting workin many different places.
1. Pepper is one meter tall.

T / F

2. Pepper is able to understand people’s feelings.

T / F

3. Pepper knows fifty different languages.

T / F

11

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Grammar Basics

現在形

英語の動詞には be 動詞と一般動詞の２種類があります。

be 動詞は、主語の状態や様子を説明するときに使います。主語によって形が変わります。
主語を説明することば組み合わせ
主語＋ be 動詞

意味I

ama soccer fan.

私はサッカーのファンです。

Youarebusy.

あなたは忙しいです。

He / She / It

ispopular.

彼／彼女／それは人気があります。

We / You / They

arefrom Okinawa.

私たち／あなたたち／彼らは沖縄出身です。

［否定文］ I am [I’m] not afraid of ghosts. 私はおばけが怖くありません。
［疑問文］ Is this book interesting? この本はおもしろいですか。

一般動詞は、主語の動作・状態・性質を表すときに使います。
主語

一般動詞

その他の情報

意味

I

have

an English test today.

今日、私は英語のテストがあります。

Youplay

the guitar very well.

あなたはギターをとても上手に弾きます。

Emily

travels

all over the world.

エミリーは世界中を旅します。

Ken and Megworkfor a real-estatecompany.

ケンとメグは不動産会社で働いています。

▶主語が I/You 以外の単数形で時制が現在の場合、一般動詞の語尾に -s[-es] をつけます。

［否定文］ I don’t like spicy food. 私は辛い食べ物が好きではありません。

John never forgets his friends’ birthdays.
ジョンは決して友達の誕生日を忘れません。
［疑問文］ Do you listen to classical music? あなたはクラシック音楽を聞きますか。
［命令文］ Clean your room every day. あなたの部屋を毎日掃除しなさい。

GrammarHunt!

Tune-Up Reading の英文をもう一度読み、be 動詞と一般動詞の現在形を探して、be 動詞には一重線を、一般動詞には二重線を引きましょう。

be 動詞は２箇所、一般動詞は８箇所あります。

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Who Is Pepper?

Unit

1

Grammar Practice
A（）内から正しい選択肢を選び、文を完成させましょう。

1. ( a. Are b. Do c. Is ) Jim and Linda from the United States?
2. The train ( a. leave b. leaves c. is leave ) from Platform 10.
3. I ( a. am not b. doesn’t c. don’t ) have classes on Saturdays.
4. ( a. Please you open b. Please open c. You are please open ) the window.
5. This book ( a. doesn’t b. hasn’t c. isn’t ) very interesting.
6. ( a. Does it b. It’s c. Is it ) snow here in winter?
7.		 Paul never ( a. is watch b. doesn’t watch c. watches ) TV.
8. Do these bananas ( a. are from b. come from c. from ) the Philippines?
B 日本語に合う文を作りましょう。
1. 彼は大学生です。

2. あなたは東京に住んでいますか。

Prepare to Read
空所に入る適当な語句を選び、１～５の表現を完成させましょう。その後、音声を聞いて答えを確認しましょう。

DL 04

CD 04

1. お客を案内する

customers

2. お年寄りの世話をする

older people

3. 訪問者と交流する

with visitors

4. 家族とつながるwith family members

5. クセを学習する

your habitsconnect

guide

learn

interacttake care of13

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Enjoy Reading
A 英文を読みましょう。Q １～３の質問の答えとなる部分には下線を引きましょう。
DL 05 ~ 07

Pepper is a collaboration between the robotics company
SoftBank Robotics and SoftBank Corp. SoftBank uses therobot to welcome and guide customers at many of its storesthroughout Japan.
5CD 07

Q1
ペッパーはソフトバンクの店舗で何をしている？

We also see Pepper as a crew member on ocean cruises, insupermarkets, hotels, restaurants, hospitals and offices. He isavailable as a research and educational robot for schools anduniversities. He helps take care of older people in care homes.
Pepper also works at the Smithsonian in Washington, D.C.

10

CD 05 ~He interacts with visitors, gives them information and plays

Q2
ペッパーはどんな場所で 働いている？

games with children. He even has his own security badge!
Pepper is also a welcome addition to many homes. He isvery kind-hearted and friendly, and his voice and touch arealmost human. He loves to connect with family members.
15

He learns your habits, your likes and dislikes, and so on.
Downloadable software also allows you to personalize him

Q3
ペッパーが大好きなことは？

according to your wants and needs. He laughs and jokes andhas real-life conversations. Now don’t you want a Pepper robotof your own?
Notes

the Smithsonian「スミソニアン博物館」 and so on「～など」 personalize「個人向けに設定する」

14

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Who Is Pepper?

Unit1

B 英文の内容についてまとめましょう。下から適切な語句を選んで空所に書き込み、サマリーチャートを完成させましょう。

ペッパーの開発
Pepper was created through a 1(Robotics and SoftBank Corp.

) between SoftBank

さまざまな場所で活躍するペッパー▶ Schools and universities ➡ He works as a 2 (		educational robot.

) and▶ Care homes ➡ He helps 3 () older people.

▶ The Smithsonian ➡ He 4() with visitors.

家庭でのペッパーの役割▶ Pepper learns family members’ 5 (▶ Pepper has real-life 6 (researchinteracts), likes and dislikes.
) with family members.

habitsconversations

collaboration
take care ofC 英文の内容を正しく述べている文になるよう、適切な語句を選びましょう。
1.	The Smithsonian is in ( a. Seattle, Washington b. Washington, D.C.		c. New York ).
2.	Pepper ( a. gives information b. sells tickets c. cleans floors ) at the		Smithsonian.
3.	It is possible to personalize Pepper by ( a. taking him to a SoftBank shop		b. ordering extra parts c. downloading software ).

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Facial Features
A（）内のアルファベットを並べ替え、イラストに合う単語を完成させましょう。

❶（ yese ）❷（ eyeswrob ）❸（ seno ）❹（ rase ）__ __ __ __eye__ __ __ __ ____ __ __ ____ __ __ __❺（ hotmu ）❻（ tethe ）__ __ __ __ ____ __ __ __ __B 日本語に合う文を完成させましょう。
（❼（ breda ）❽（ musthace ）b__ __ __ __must__ __ __ __）には動詞、下線部には A で学んだ語句が入ります。
1. 私たちは目で見て耳で聞きます。		 We () with ourand () with our.

2. 私の祖父は口髭と長いあごひげを生やしています。		 My grandfather ()aand a long.

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