岩槻2024 年 01 月 25 日開催

新宿2024 年 02 月 02 日開催

目白大学学生評価委員会

２０２３（令和５）年度
学生評価委員会 報告書

目白大学

目次
１．本学の内部質保証と学生評価委員会について（趣旨） ..................................................... 3

２．第 1 期学生評価委員会委員 ............................................................................................... 4

３．学生評価委員会の設置、役割について（関連規程） ........................................................ 4４．2023 年度学生評価委員会活動概要 ................................................................................... 5
５．事前活動 ....................................................................................................................................... 5
６．さいたま岩槻キャンパス委員会会議 ........................................................................................... 6
６－１．会議概要 ................................................................................................................................ 6
６－２．テーマ ................................................................................................................................... 7
６－３．学生評価委員会からの改善の提案 ........................................................................................ 7
６－３－１.【テーマ１】大学での時間を有意義に過ごすための改善の提案 ............................... 7
６－３－２．【テーマ２】入学前教育やオリエンテーションについて .......................................... 9
６－４．各チームのプレゼンテーション資料 .................................................................................. 10
６－５．さいたま岩槻キャンパスの学生評価委員会の提案によせて .............................................. 13
７．新宿キャンパス委員会会議 ........................................................................................................ 14
７－１．会議概要 .............................................................................................................................. 14
７－２．テーマ ................................................................................................................................. 141

７－３．学生評価委員会からの改善の提案 ...................................................................................... 14
７－３－１．【テーマ１】教育効果が高いオンデマンド授業への改善の提案 ............................. 14
７－３－２．【テーマ２】入学確定から授業開始までにどんな機会があったら良いか............... 16
７－４．各チームのプレゼンテーション資料 .................................................................................. 16
７－５．新宿キャンパス学生評価委員会からの提案によせて......................................................... 19

８．事後活動と提案への検討・回答の周知について ..............................................................20

９．
【総括】2023 年度（令和 5 年度）第 1 回学生評価委員会の活動によせて ........................212

１．本学の内部質保証と学生評価委員会について（趣旨）
本学の「教育の質の保証」については、1994 年の開学当時より、体制を整備し、高等教育機関として質の向上に努めて参りました。2006 年 4 月には、目白大学・目白大学短期大学部における自己点
検・評価及び第三者評価等に関する規則を制定し、自己点検・評価等実施部会、第三者評価結果等検証部会及び短期大学部自己点検・評価等部会を設置し、組織的な教育活動の自己点検の体制強化を行いました。
2020 年 4 月には、当該規則の改正、並びに目白大学・目白大学短期大学部における内部質保証に関する規程を新たに制定し、上記３部会を統合して、学長のリーダーシップのもと、評価・改善等を策定する委員会として、『内部質保証委員会』を設置し、大学における自主的な質保証への取組（内部質保証）体制を整えました。
『学生評価委員会』は、2023 年 4 月に改正した「目白大学・目白大学短期大学部における内部質保証に関する規程」第４条３及び第 11 条により、在学生から意見を得ながら、教育活動等の充実と向上、改善を促進するために設置された組織であり、本学の内部質保証体制の強化と学生が大学での学びにより自らが成長を実感する場＝「学修者本位の大学」の創出を目的としています。

内部質保証推進体制（関連規程）（目白大学・目白大学短期大学部における内部質保証に関する規程第４条）（推進体制）
第４条 学長は、前条に定める方針に従い内部質保証を推進するため、以下の組織を置く。
（１）大学全体として内部質保証の推進に責任を負う組織として内部質保証委員会（以下「本委員会」という。
）を置く。
（２）自己点検・評価活動に基づく全学的な観点からの改善を推進するため、本委員会に部会を置く。
（３）本学の内部質保証について、本学関係者及び外部有識者から意見を得ながら、教育研究活動等の充実と向上、改善を進めるため、外部評価委員会及び、学生評価委員会を置く。

図）目白大学内部質保証の体制図

3２．第 1 期学生評価委員会委員
委員の選出にあたっては、各学科からの推薦と新宿キャンパスは学生課からの推薦を受け、学長より委員として委嘱された。
■新宿キャンパス
学科

学年

学科

学年

心理カウンセリング学科
心理カウンセリング学科22

地域社会学科
地域社会学科1
2

心理カウンセリング学科
人間福祉学科
人間福祉学科
子ども学科
児童教育学科
社会情報学科

2
2
2
3
3
2

メディア学科
メディア学科
経営学科
経営学科
英米語学科
中国語学科

2
2
2
3
2
1

地域社会学科1

日本語・日本語教育学科

1

以上 18 名■さいたま岩槻キャンパス
学科
理学療法学科
理学療法学科
理学療法学科
作業療法学科
作業療法学科
作業療法学科

学年
2
2
3
1
1
2

学科
言語聴覚学科
言語聴覚学科
言語聴覚学科
看護学科
看護学科
看護学科

学年
1
2
3
1
2
2
以上 12 名３．学生評価委員会の設置、役割について（関連規程）（目白大学・目白大学短期大学部における内部質保証に関する規程第 11 条、第 14 条、第 15 条）（外部評価委員会・学生評価委員会）
第１１条 外部評価委員会及び学生評価委員会は、次に掲げる各号について、意見を聴取し、改善計画の策定に反映させるために開催する。
（１）卒業認定・学位授与の方針（ＤＰ）、教育課程編成・実施の方針（ＣＰ）、入学者の受け入れの方針（ＡＰ）の各方針に基づく教育活動の評価及び改善に関する事項（２）その他本学の教育研究活動等全般に関する事項（学生評価委員会の構成等）
第１４条 学生評価委員会は、本学に在学する学生若干名で構成する。
２ 委員は学科もしくは大学事務局からの推薦に基づき、学長が委嘱する。
３ 学生評価委員会に委員長を置き、学長が指名する。
４ 委員会には、学長が必要と認めるときは、委員以外の者を陪席させることができる。
５ 意見の聴取にあたっては、委員会を開催する。ただし、個別に意見聴取を行うことをもって、委員会を開催したとみなすことができる。
６ 学生評価委員会の庶務は、大学事務局大学企画室が行う。
（学生評価委員の任期）第１５条 学生評価委員は、開催する委員会ごとに選任する。

4４．2023 年度学生評価委員会活動概要
学生評価委員会は、①事前活動でアンケート調査、②対面会議でグループ別にテーマに沿った各
自の意見、改善へのアイデアを出し合った後に大学への提案をまとめ、学長、副学長並びにテーマに沿った関係者へ提案を発表、③事後活動の事後アンケートにより補足意見で回収し、報告書としてまとめた後、「報告書」と大学からの「回答書」を学生評価委員及び全学生へフィードバックします。以下、事前活動を始め、それぞれの活動について報告します。
①事前活動

②会議当日

アンケートの
実施
テーマ策定
事前調査

①グループ発表②テーマの発表③テーマについて議論④改善提案の作成
⑤発表

1月

③事後活動

岩 1/31・新 2/2

事後
アンケート
の実施

報告書の
確認

報告書の
公開

3月

5月

7月

５．事前活動
学生評価委員会では事前に内部質保証委員会で設定したアンケートを事前に行い、結果からテーマを絞り込むこととした。事前アンケート概要は下記の通りである。
５－１．アンケート概要（１）オンデマンド授業について【新宿キャンパスのみ】
Ｑ：オンデマンド授業に関するアンケート①これまで受講したオンデマンド授業で、どんな授業が良かったですか？
②授業後に見返したオンデマンド授業の動画はありますか？「ある」という人は活用方法を教
えてください。
③オンデマンド授業のメリットはどんなところだと思いますか。
④オンデマンド授業のデメリットはどんなところだと思いますか。
⑤どのような科目がオンデマンドに適していると思いますか。
（２）キャンパス内で有意義に時間を有効に使うには？【さいたま岩槻キャンパスのみ】
Ｑ：時間割に関するアンケート①１時限目から授業があるとき、朝は何時に起きますか？だいたいの時間を記入してください。
②普段、その日の最初の授業が始まるどのくらい前から大学にいますか。
③普段、その日の最後の授業が終わった後、どのくらい大学にいますか。
④１週間の自分の時間割について、どう感じていますか？
⑤学内のクラブ・サークル活動等の課外活動に参加していますか？参加している方は、どんな活動か教えてください。
⑥毎日の睡眠時間はどのくらいですか。日によって差がある場合はなるべく詳細に教えてください。
⑦毎日のリフレッシュ時間（好きなことをする自由な時間）はどのくらいですか。日によって差がある場合はなるべく詳細に教えてください。
⑧アルバイトをしていますか？
⑨先生以外に授業中、授業をサポートしてくれる学生（院生）スタッフがいた方が良いですか？また、それはなぜですか？
⑩履修登録、授業に関する困りごとの解決、勉強の仕方、レポートの書き方など、先生以外で気軽に対応してくれる方が常駐する場所（学習サポートセンター）があったら利用したいですか？また、それはなぜですか？

5

（３）入学後、授業が開始されるまでに、何が知りたいか。【キャンパス共通】
Ｑ：入学前教育・オリエンテーションに関するアンケート①今、振り返ってみて、合格が決まってから大学入学前までに自主的に取り組んだ勉強はありますか？それはどんな勉強ですか？
②今、振り返ってみて、合格が決まってから大学入学前までに、大学や学科からどのような説
明や機会の提供があったら、大学生活（授業や課外活動含める）がスムースにスタートできると考えますか？
③今、振り返ってみて、1 年次入学式後から１年次授業開始までに、大学や学科からどのような説明があったら、大学生活（授業や課外活動含める）がスムースにスタートできると考えますか？
④今、振り返ってみて、1 年生科目「ベーシックセミナー」の授業で役に立った内容はどんな内容ですか？（ 現３年生は、「フレッシュマンセミナー」も含める）⑤今、振り返ってみて、大学でどんなことを学ぶか（大学での学びの成果）イメージを持てたのは、いつ頃ですか。
⑥今、振り返ってみて、大学４年間の学科の学び（修得科目の積み重ねから得る成長）のイメージは、いつ頃持てましたか？
⑦大学４年間の学科の学びのイメージを１年生で持てるようにするには、大学や学科は何を学生の皆さんに伝えたらよいと思いますか。
４）図書館の利用促進を考える。【キャンパス共通】
Ｑ：本学図書館に関するアンケート①学内での過ごし方で、授業時間の教室以外に、一番長い時間滞在している場所を教えてください。
②図書館を週にどの程度利用していますか。
③図書館の利用目的を教えてください。
④2023 年新入生対象のアンケート（4 月実施）では、高校時代に月に何冊の本を読んだかという結果が、0 冊が 57.1％、1～２冊が 34.5％でした。この結果はどう思いますか？
⑤図書館にこんな機能があったら行くのに…と思う機能や設備を教えてください。
⑥2022 年度の在学生アンケート（2～4 年生対象）では、図書館利用を「まったくしない」が29％、「年に 1・2 回」が 22％でした。しかし、卒業生対象アンケートでは、84％の卒業生
が図書館利用をすすめているというデータもあります。在学中の図書館利用を広げるために、思いつくこと（改善の提案）はありますか。

５－２．テーマの確定
各キャンパスのアンケート結果から、４）図書館の利用促進については、まず、図書館の利用状
況や活用について委員会構成員で図書館の状況をよく理解した上で、議論を行うこととし、次回以降にテーマで取り上げることとした。従って、今回のテーマは、各キャンパス独自テーマ 1 本とキャンパス共通テーマ 1 本の合計２本とした。

６．さいたま岩槻キャンパス委員会会議
６－１．会議概要■さいたま岩槻キャンパス
開催日
時間
場所

2024 年 1 月 25 日（木）10：00～15：20
目白大学さいたま岩槻キャンパス 2 号館 2101 番教室

学生評価委員出席者
大学出席者

学生 12 名学長、副学長、学務部長（教務担当）事務局次長、修学支援部長、教務課長（計 8 名）

6

ファシリテーター

高等教育研究所スタッフ、大学企画室スタッフ（計 5 名）

６－２．テーマ【テーマ１】大学での時間を有意義に過ごすための改善の提案【テーマ２】入学確定から授業開始までにどんな機会があったら良いか
まず、１チーム４名～５名のチームを３チーム作った。初めて顔を合わせる学生が多く、アイス
ブレイクでお互いコミュニケーションをとった後、各チームで検討するテーマを決め、約 90 分間
テーマに沿った各自の体験や意見を話し合った。その後、60 分程度で大学への改善の提案を検討
し、発表用にまとめた。なお、改善の提案にあたっては、パワーポイントで資料を作成し、各チー
ム 10 分程度で改善の提案を発表した後、質疑応答を行った。下記は、改善の提案をカテゴリー別に取りまとめたものであり、順番に沿った改善の提案や発言ではない。また、事後アンケート結果も含める。

６－３．学生評価委員会からの改善の提案
６－３－１.【テーマ１】大学での時間を有意義に過ごすための改善の提案
１）自由に活用できる学習スペースなどの大学内での居場所
現状の課題① 授業合間の時間に学生が過ごせる場所がない② 少人数でグループワークが出来る場所がない
改善の提案① 利用可能な教室情報を学生へ提供するシステムの導入→例えば、各教室に授業時間もしくは各教室に「空き時間」を掲示する
２）コミュニティプラザ Kiri
現状の課題
① 使用予約がすぐに埋まる② 男子トイレがない
改善の提案① 予約方法の改善② 1 人用学習部屋の入口ブラインドは不要ではないか③ 少人数（４名程度）で使用できるスペースに区切る→ホワイトボードで仕切りにする④ 男子トイレの設置
３）学内環境や衛生面
現状の課題① トイレにペーパータオルがない② ５号館が食堂に遠く、昼食時食堂に行ったときには長蛇の列である③ バリアフリーの場所が少ない、障がい者（車椅子）が移動しにくい④ クリスマスイルミネーションにお金をかけている
改善の提案① トイレにペーパータオルの設置② ５号館に温かいものが飲める場所の設置

7

③
④

バリアフリーの促進・・・具体的には中央階段のスロープ、多目的トイレが１階のみでエレベーターが少ない
学内の華美な装飾は不要

４）Wifi 環境
現状の課題① 以前より改善されているが、一部弱いところがある
改善の提案① Wifi の環境が増強されたが、まだ弱いところがあるので改善を希望→授業内で分からないことがあった際に、ネットが接続できず調べることができなかった
５）スクールバス
現状の課題① バスの発着がキャンパス内から確認できないため乗り過ごすことが多い② 大学の停留所待合室にエアコンが設置されているが稼働できない③ 発車時間によっては授業に支障が起こっている④ 本数が少ない⑤ 時間によって混雑する⑥ 途中の停留所は必要か
改善の提案① 大学構内のバスの停留所の再検討② 大学発のバス発車時刻は授業終了後の 5～10 分後にする③ バスの本数増④ 混雑予想をメールで通知するシステムを導入する⑤ バス停の待合室のエアコン使用方法の周知
６）時間割や授業関連
現状の課題① 2022 年度から 30 分後ろ倒しになった理由の説明がない② 履修説明が不十分なため、資格取得に向けて、より力を入れて取り組まなければならない
科目が良く分からない→カリキュラムの理解に時間がかかる。
③ 毎日１時限授業があるのは時間的に余裕がない④ 休日に動画を視聴する課題を示す授業があるので休めない⑤ レジュメが大量に配られる改善の提案① 授業時間が 30 分後ろ倒しになった理由の説明② 履修説明の充実（履修のポイントの教示）③ 時間割の空きコマをできるだけ減らす④ 休日に授業行うことは避ける⑤ レジュメではなくペーパーレスの工夫
７）学内の交流促進
現状の課題① 先輩との交流が少ない（授業、国家試験、学外実習、就職活動への不安がある）

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改善の提案① 友人・先輩後輩との関係構築の場の創出② 先輩から話を聞く機会の創出

６－３－２．
【テーマ２】入学前教育やオリエンテーションについて
１）入学前教育の動画教材
現状の課題① DVD 教材であるが、スマートフォン、PC で視聴している② 一般、共通テスト利用の場合、入学前教育を行う時間がない③ 授業動画が単調であり、集中して続けることが大変である④ 必修でも役に立たない内容、選択で役に立つ内容がある⑤ 課題の量が多い⑥ ノートを取るように指示があったが、確認がないので理由が知りたい
改善の提案① スマホ、PC で視聴するため教材の DVD は不要である② 入学後の授業と合致したコンテンツがあっても良い③ やりっぱなしではなく、課題の目的や提出物の添削を希望する
２）入学前教育の課題図書
現状の課題① 課題図書の目的が明確ではない② 課題図書に感想文などを学生に求めていない
改善の提案① 課題図書は学科に関する内容にする② 専門的な内容より、経験談などが入っている入門的な内容にする③ 感想文を課すなどゴールを設定する④ 課題図書の目的を明確に説明する
３）入学直後のガイダンス
3-1）履修説明について
現状の課題① ガイダンス時の大学側が必要だと思っている内容と、学生が知りたいと思っている内容とに差がある② 流れるようにガイダンスが進むので重要なところを聞き逃す③ ガイダンスの内容が多く、理解しきれずに終了している④ マニュアルやパンフレットの内容が分かりにくい改善の提案① 内容の整理・要点の整理が必要② 重要な点についてメリハリのあるガイダンスにする③ マニュアルやパンフレットをより分かりやすくする④ 履修登録方法・キャンパスプランの使い方以外に、以下の説明があるとさらに理解が深まる(ア) ４年間、何単位ずつ履修していくか(イ) ４年間の学修の流れ、イメージ(ウ) それぞれの学期のモデル時間割

9(エ) シラバスと各学期の評価方法（シラバスは出来れば冊子が良い）3-2）費用について
現状の課題① 授業が始まっても使用しないものを買っている（例 実験用の白衣、使用しない教科書）② 学費以外に必要な費用の説明がない（例 ワクチン接種費用、教科書代）
改善の提案① 購入するものが利用されているかの確認をする② 入学後にかかる費用（具体的にはワクチン接種費用、教科書代、実習用の服など）を早めに周知する③ 実習靴も実習服と一緒に大学で購入できるようにする
3-3）学生同士の交流
現状の課題① 十分に学生同士がコミュニケーションを取る時間がない② 自己紹介だけでは十分に交流できていない改善の提案① まず友人作りから始め、確かめ合ったりする時間をつくる② レクリエーションなども取り入れ、互いにコミュニケーションを取れる機会をつくる。

６－４．各チームのプレゼンテーション資料

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11

12

６－５．さいたま岩槻キャンパスの学生評価委員会の提案によせて
副学長

堤

千鶴子

短い時間でしたが、様々な意見を取り纏め、ご提案をいただき、ありがとうございます。学生評
価委員会からご意見、改善案は大学にとって、学生の皆さんの教育及びキャンパスライフの質の向上のために、非常に重要なことであり、大学が今回のご意見を共有して改善するように努めます。
なお、2023 年 7 月に行った「施設設備に関するさいたま岩槻キャンパス全学生へのアンケート調査」の回答に、今回ご指摘の内容も含まれていましたので、既に改善策を実施したものもあります。
2023 年度から導入されたスクールバスは、さいたま岩槻キャンパスの創設からの念願の制度でした。スクールバス導入により学生の皆さんの利便性は向上したと考えております。バスダイヤの問
題などは、昨今の課題であるドライバー不足や、働き方改革で次の運転までに時間を空けなければならない等の課題も山積している中で、朝の増便や、空いている一般バスの活用など鋭意努力中です。しかし、まだまだ大学として検討していく課題であると感じております。
コミュニティプラザ kiri は、さいたま岩槻キャンパスのみに設置されたコミュニティ・スペース
であり、先輩や後輩との交流や、他学科の学生間の交流のための自由な空間として、更に有効活用してもらえるように学生の皆さんに意見を聞いていきたいと考えています。
学習スペースについては、コミュニティプラザ kiri 以外にも使える学習室として、図書館入り口
横のスペースを確保しましたので活用してください。曜日で異なりますが、空いている小教室を含めて確保に努力しているところですが、さらに学生の皆さんと教職員で協働して改善にあたるようにします。
今回の委員会を通して、大学から学生の皆さんへの説明が不足していたことを痛感しました。学生と教職員が同時に情報を共有する機会や説明の方法について、さらに工夫し、実践していきたいと考えています。

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７．新宿キャンパス委員会会議
７－１．会議概要■新宿キャンパス
開催日時間
場所

2024 年 2 月 2 日（金）10：00～16：00
目白大学新宿キャンパス 8 号館 08A00 番教室・08A01 番教室

学生評価委員出席者
大学出席者

学生 17 名副学長、学務部長（教務担当）、事務局長、教務部長（計 6 名）

ファシリテーター
サポート等

高等教育研究所スタッフ、大学企画室スタッフ、障がい学生学生等
支援室スタッフ（計 6 名）

７－２．テーマ
アンケート結果を受け、新宿キャンパス学生評価委員会の第 1 回テーマは下記の２テーマとした。
【テーマ１】教育効果が高いオンデマンド授業への改善の提案【テーマ２】入学確定から授業開始までにどんな機会があったら良いか
まず、１チーム４名～５名のチームを４チーム作った。初めて顔を合わせる学生が多く、アイス
ブレイクでお互いコミュニケーションをとった後、各チームで検討するテーマを決め、約 90 分間
テーマに沿った各自の体験や意見を話し合った。その後、60 分程度で大学への改善の提案を検討
し、発表用にまとめた。なお、改善の提案にあたっては、パワーポイントで資料を作成し、各チー
ム 10 分程度で改善の提案を発表した後、質疑応答を行った。下記は、改善の提案をカテゴリー別に取りまとめたものであり、順番に沿った改善の提案や発言ではない。また、事後アンケート結果も含める。

７－３．学生評価委員会からの改善の提案
７－３－１．
【テーマ１】教育効果が高いオンデマンド授業への改善の提案
・オンデマンド授業の前提＜メリット＞A) 講義形式の授業はオンデマンドが効果的である
B) いつでも見返せる、小テスト等の結果を見返せるC) 課題を最後に提示して見返させるD) 倍速再生できる
E) 一時停止ができるF) 自分のペースで手軽に受けることができる
G) 資料を残せる＜デメリット＞
H) 教育効果の高いオンデマンド授業はないI) オンデマンド授業は基本、流し見である
１）オンデマンド授業のシステムについて
現状の課題① Schoo Swing の使用方法の説明が足りない② Schoo Swing のサイトにたどり着くまで時間がかかる③ Schoo Swing のリマインドがない④ Schoo Swing の Google ﾌｫｰﾑとの互換性が低い

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⑤
⑥

Schoo Swing の動画がスマートフォンで観られない場合がある（クイズ形式は、PC かタ
ブレットでのみ視聴可）
先生から課題の反応がないとモチベーションが下がる

改善の提案① オンデマンド授業のリアクションは Google が良い② オンデマンド形式の統一化をする③ スマーフォンで動画視聴を促進する④ 先生からフィードバックをもらうことで授業に参加している実感が沸くので、オンデマ
ンドであっても課題へのフィードバックなど工夫をして欲しい⑤ Schoo Swing にリマインド機能を付ける⑥ Schoo Swing に動画 UP の通知機能を付ける⑦ Schoo Swing に提出物の有無が一覧からわかるようにする⑧ Schoo Swing のログインの手間を少なくする⑨ Schoo Swing に試験前に見返せる機能をつける⑩ Schoo Swing にスマートフォンでもすべての動画が視聴できるようにする⑪ Schoo Swing にアプリも使えるようにする⑫ Schoo Swing の情報を統一する→クラスの中ではなく、お知らせに出てくるなどの状況をなくす⑬ Schoo Swing の入学前にシステムの説明をする⑭ 課題の回答結果が自分に戻ってくる機能を付ける
２）動画資料
現状の課題① 集中できない映像がある（先生の表情、背景、猫、画質の悪さ）② 集中力が続かない、理解意欲が低下する③ 通信環境が悪い④ 意見を聞くことができない、質問ができない⑤ スライドが文字ばかりは見づらい
改善の提案① オンデマンド授業の特徴にあった（対面とは違う）内容にしてほしい② 動きをつける、要点を強調するなど重要な点がわかる構成にしてほしい③ 字幕を付ける（視覚的にも内容を理解しやすい/図書館・カフェ・電車の中で学習できる④ オフラインで見れる動画（ダウンロード機能を付ける）⑤ 事前に課題やリアクションペーパーで聞きたいこと（授業の重要なポイント）を提示する⑥ 授業内で穴埋め問題を使用⑦ 息抜き要素を加える（飼い猫、雑談等）⑧ 退屈しない工夫（クイズ／質問形式→応答性のある授業にする）⑨ 資料の充実→授業スライドのアップロードや穴埋め形式の資料
３）その他、オンデマンド授業の有効活用提案①②③④

１時限の有効活用（通学時間と通勤時間の考慮）や夜間コマでの開講
授業の振り返りのために視聴期間を学期中可能にする
オンデマンドの資格支援プログラムの提供（資格の勉強やキャリアの講座等）
大学内でオンデマンド授業を受ける環境を作る。
（図書館で受講できるようにする）

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７－３－２．【テーマ２】入学確定から授業開始までにどんな機会があったら良いか
現状の課題① 入学前教育は、入試種別や学部によってタイミングも違うため、入試・学部別の情報格
差がある② オリエンテーションの内容が学科によって異なるため、学生同士の交流の機会が、オリエンテーション中、授業開始後と様々である。交流がないと情報不足のため入学後の不安が解消されない③ オリエンテーションでの情報が少ない例）空きコマ・空き時間の使い方、施設設備、フリースペースの場所、空き教室の使い方、
教務システム、学生ネットサービスの使い方、各種オンラインサービスまでのリンク、相談先④ 入学前の案内サイトはわかりやすいが、入学後は情報がわかりづらい⑤ サークル・団体の案内がわかりづらい、休眠サークルも HP に載っている⑥ サークルが活発ではない⑦ カリキュラムマップやナンバリングは、分かりづらい改善の提案① オリエンテーションの充実
・先輩の話を聞く機会、先輩との交流機会があるオリエンテーションやグループワークの実
施・履修、ゼミ、大学生活、「大学生セオリー」学びのイメージを持ったり目標を持ったり、学びのゴールがわかるようなプログラム
・友人づくりにもつながるプログラム
・サークルなど課外活動について知る機会② 早いタイミングでの情報提供③ 情報の内容、提供方法の工夫・改善④ オリエンテーションより前にさまざまな情報がまとまって入手できる＝入学後の必要な情報がまとまったサイトの作成

７－４．各チームのプレゼンテーション資料

16

17

18

７－５．新宿キャンパス学生評価委員会からの提案によせて
副学長

土井

正

テーマとなった２つの課題うち、「教育効果」については、本来は教員が考えるものです。私たちは、どうしたら学生の「学修効果」を高めることができるのか、日ごろから腐心しています。授業は、教員と学生の双方向のコラボレーションでつくっていくものですから、教員の取り組みが独善的にならないよう、皆さんの忌憚のない意見は貴重です。今回、オンデマンド授業に関する改善点については、具体的な提言もあり、私たちも気付かされることが多々ありました。いただいたご意
見等は、教務委員会などを通じて教職員で共有し、さらなる授業改善につなげていきたいと考えています。
その中で、LMS（Schoo Swing）について、スマートフォン活用の提言がありましたが、2023 年度入学者から BYOD 化を開始したこともあり、本学では PC による学修を推進しています。今後、教室の内外で PC を持参して学修する機会が増えますし、社会人基礎力としても PC のリテラシーは欠かせないものですから、ぜひご対応ください。
２つめのテーマ「入学確定から授業開始までにどんな機会があったら良いか」は、新宿キャンパ
スの学年暦では、入学前の期間だけでなく、入学式から授業開始までの間も時間が空いています。
大学において１年生の学び（初年次教育）の重要性は論を待ちません。入試の合格から授業開始ま19

での期間がより充実したものとなり、高校までの学びが大学での学修にスムーズに連結できるよう、
入学前教育やオリエンテーション、スタートアップセミナー等について教職員一同知恵を絞って参りますので、今後もご意見をいただきたくお願いします。

８．事後活動と提案への検討・回答の周知について
学生評価委員会終了後、学生評価委員会では、以下のアンケートを実施した。
質問は①担当したテーマに対する補足、②担当しなかったテーマへの意見、③改善提案を基に大学が検討・改善したことの告知方法、④大学として学生支援における改善や変更事項などの学生への周知方法についてであり、①と②の回答は、各テーマの項目に含めて報告書へ記載した。
今回の改善提案への大学での検討及び具体策については、大学学長及び大学事務局長、大学事務局次長より回答をいただき、学生評価委員会構成員への回答に加え、上記③の結果に基づき、全学生へ学生ネットサービス（学内イントラネット）で周知することとした。

20

９．
【総括】2023 年度（令和 5 年度）第 1 回学生評価委員会の活動によせて
学長

太原

孝英

これまでも外部評価の一環として、学生の皆さんからご意見をいただいておりましたが、2023 年
度に大学の正式な委員会として、また学生の皆さんが構成員となる学内で設置された初めての委員会であり、今回はとても楽しみにしておりました。
新しい学生評価委員会では、従来とは違って、参加してくださった学生さんたちをグループ分け
して、ファシリテーターが入った上で、それぞれがテーマを決めて話し合いをし、その結果を報告した上で、さらに討論するという新しい形を取りました。互いに意見を交換した上で、まとめができたことは大変良かったと思います。ただ学長として、さいたま岩槻キャンパスの委員会の日は、自ら出席して直接回答をすることができましたが、新宿キャンパスの開催日に、年に 1 度あるかな
いかの発熱をしてしまい、出席できず、皆様には大変申し訳なく、また自分としても大変心残りでした。
それでも報告書を読むことで、施設面やオンデマンド授業の運営方法などについての提案や意見を知ることができて、私たち教職員が改善したり、努力しなければいけないところがあることも理解しました。
なお、提案の中には、学生自身が自主的に動くことで、欲しかった情報が入手できたり、学生自らがやり方を改善することで、学修活動をより充実させることもあると思います。つまり、私たち
教職員が行っている教育活動の考え方と、学生の皆さんが普段思っていることと少し齟齬がある事
象もあるように見受けられました。
そのあたりも含めて、学生の皆さんの意見に耳を傾けることと同時に、私たち教職員は高等教育機関として大学の役割や目白大学の教育方針をもっと丁寧に伝えて行く責任があると感じました。
いずれにしましても私たち教職員にとって、この委員会を通し様々な角度で有意義な意見をいただ
いたことを感謝しております。次回もさらに充実した委員会になることを望んでいます。

以上

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2023 年度

目白大学

学生評価委員会報告書

編集：目白大学学生評価委員会
目白大学・目白大学短期大学部内部質保証委員会（大学・大学院部会）
発行：2024 年 7 月