CONTENTS

Lessonはじめに

0

本書は『初級日本語 とびら I 』で学んだひらがな・カタカナ・漢字を強化すると共に、日How to use this workbook……………………… 4

本語を読む力と書く力を身につけるためのワークブックです。本書には学習者が各練習

How to write Japanese characters…………… 7

ほ ん し ょほ ん

し ょ きゅう に

ご

よ

ほ ん

ちから

ご

ま な

か

ちから

か ん

み

じ

きょう か

ほ ん し ょと もが く しゅう し ゃにか く れ ん しゅう

で学習のポイントを理解し、楽しく効率的に勉強できるよう様々な工夫が施してあります。
が く しゅう

り

か い

た の

主な特徴は次の通りです。
お もと く ちょうつ ぎ

こ う り つ て き

べ ん きょう

さ ま ざ まく

ふ う

Lessons

と お

じ

か

ちゅう い

て ん

わ

て い

か

な

か ん

じ

れ ん しゅう

た の

&

け い

じ

お ん

じ

ぎ

い

し き

た

よ う

れ ん しゅう も ん だ い

か ん

じ

よ

なく、意味や用法も確認しながら学習することができる。
いみ

よ う ほ うか くに ん

か た

かたち

お ぼ

が く しゅうときる。

れ ん しゅう も ん だ いと お

さ ま ざ まか ん

じが く しゅうほ う ほ うしLessonP
M
A• 文字の練習では難易度が３段階で示されており、段階的に学習することができる。
もじ

れ ん しゅうな ん

いど

だ ん か いし め

だ んか い て きが く しゅう

2•「読む練習」では文構造の把握から内容理解まで、正確により深く読む力が身につく。
よれ ん しゅう

ぶ ん こ う ぞ うは

あ く

な いよ うりか い

せ い か く

ふ か

よ

ちから

れ ん しゅう

ほ ん し ょ ど く

じ

か つ よ う情報や考えを伝える力が身につく。
じょう ほ う

かんが

つ た

ちから

じ

ぶ ん

かんが

み

ぶ ん

こ と

ば

•「各課のとびら」や練習問題を通して、日本の文化や言語景観についても知ることができる。
かくか

れ ん しゅう も ん だ い

とお

に

ほん

ぶん

か

げん

ご

けいかん

し

• 二色刷りで紙面が見やすく、文字練習の注意点やポイントも分かりやすい。イラストやに しょく ずし写真も豊富。
し ゃし ん

ほ う

め ん

み

も

じ

れ ん しゅう

ちゅう い

て ん

わ

ふ

Lesson3

じ ゅ ぎょう

れ ん しゅう

しゅく だ いしょう

ふ く しゅうじS

し ゅ が く しゅう よ う

れ ん しゅう

かん

に が

て

く

か え

つ か

れ ん しゅう

本書制作にあたり、緻密で的確な校閲・校正をしてくださった平川ワイター永子さんには
ほ ん し ょ せ い さ く

ちみ つて き か くこ う え つこ う せ いひ ら か わえ いこ

大 いに助 けられ、それにより本 書 の質 を向 上 させることができました。また、ロビン・グリ
お お

た す

ほ ん し ょし つ

こ う じょうLesson4

え い

申し上げます。
も う

ご

ほ ん や くこ う せ いふ た り

あじ ん りょくあらた

ご

しゅっ ぱ ん へ ん しゅう ぶ

い ち か わまり

こか ね た か ひ ろこ

ほ ん し ょ

れ い

たって大変お世話になりました。お二人の目配りの行き届いた校閲・校正と優れた編集
た い へ ん

せ

わ

ふ た り

め

く ば

い

と ど

こ う え つこ う せ い

す ぐ

きょう み

き

ひ

だ

し

め ん

じ ん そ くに、かつ忍耐強く、我々の意向に応え、対応していただいたことに深く感謝申し上げます。
に ん た い づ よ

わ れ わ れ

い

こ う

こ た

た い お うふ かか んし ゃ も う

92

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 93
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 98
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 99

About kanji elements………………………………… 100

Lesson8

いがあるんですが…
ちょっとお願ねが102

I have a favor to ask of you...

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 103
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 108
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 109

Lesson9

すごくこわかった！
It was so scary!

110

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 111
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 116
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 117

Lesson

人で花火を見に行きたかったけど… 118
10 I二wanted
to go to watch the fireworks together,
ふ た り

はな び

み

い

just the two of us, but...

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 119
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 124
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 125

へ ん しゅうのおかげで、学習者の興味とやる気を引き出す紙面にすることができました。いつも迅速が く しゅう し ゃ

間がほしいです。
もっと時
じ かん

I want more free time.

66

Punctuation marks in Japanese… ………………… 74
Writing names in Japanese… ……………………… 75

せ い さ く ぜ ん ぱ ん

758

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 67
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 72
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 73

最後に、
くろしお出版編集部の市川麻里子さんと金髙浩子さんには本書の制作全般にわ
さ い

もたこ焼
きを一
つください。
私
わたし
やひと

Lesson

One takoyaki for me too, please!

フィンさんには適切な英語翻訳と校正をしていただきました。お二人のご尽力に改めてお礼て き せ つとうきょうでなにをしましたか。

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 59
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 64
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 65

ます。難しいと感じたところや苦手なところは繰り返し練習することをおすすめします。
むずか

E
L

What did you do in Tokyo?

本書は授業での練習、宿題や小テスト、復習、自主学習用の練習として使うことができ
ほ ん し ょ

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 85
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 90
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 91

34

カタカナのれんしゅう｜Katakana practice… …… 35
れんしゅう｜Practice……………………………… 53
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 56
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 57

みじしゅうまつになにをしますか。
What are you doing over the weekend?

•「書く練習」では本書独自のワークシートを活用することで、自分で考えて自分の言葉でか84

We are all looking for him now.

10

ひらがなのれんしゅう｜Hiragana practice… …… 11
れんしゅう｜Practice……………………………… 27
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 32
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 33• 楽しく、バラエティに富んだ練習問題を通して、様々な漢字学習の方法を知ることがで
た の

みんなで探
しています。
今
いまさが

I’m Ai. Nice to meet you.

おこな

• 字形・字音・字義を意識させる多様な練習問題で、漢字の読み方や形を覚えるだけでじOpening the tobira (“door”) to Japanese

0 1 アイです。はじめまして。

じ• 単調になりがちな仮名・漢字の練習を楽しく行うことができる。
た ん ちょう6

ほどこ• 正しくきれいな字が書けるように、注意点が分かりやすく提示されている。
た だ

LessonあLesson5

2022年9月
ね ん

が つ

著者一同

にゃんたがいません。
Nyanta is missing!

76

漢字リスト｜Kanji List… ………………………… 126
著者紹介…………………………………………… 127

かんじのれんしゅう｜Kanji practice……………… 77
よむれんしゅう｜Reading practice………………… 82
かくれんしゅう｜Writing practice………………… 83

ち ょし ゃ い ち ど う

2BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022

3

How to use this workbook
このワークブックの使い方

The following is an overview of the organization andcontents of this workbook.

このワークブックは次のような構成と内容になっています。

■ How to write Japanese characters
This section covers fundamentals to know before
writing Japanese characters for the ﬁrst time, including
how to follow stroke order and other points of note. Be
sure to read this section before proceeding to the lessons
in this workbook.

■ How to write Japanese characters■ Structure of each lesson
各課のとびらLesson preview

ここでは、日本語の文字を練習する前に知っておくと役に立つ基本的な知識や、文字を書く時の一般的な注意事項を説明しています。また、文字の書き順などの説明もありますから、各課の練習に入る前に必ず読んでください。

■ 各課の構成

ひらがな／カタカナ／かんじのれんしゅう

Hiragana / Katakana / Kanji practice

かくれんしゅう

よむれんしゅう• 文字をマスターしたら、実際のことばを文字で Lesson■ Kanji practice［Lessons 3-10］
Kanji practice for each lesson begins with learning
how to write each character introduced, then moves toreading the characters in context.

■ 漢字の練習［Lessons 3-10］

P
M
A

Reading practice

Writing practice■ Lesson preview• This page introduces the characters to be practiced in
the given lesson, as well as activities, fun graphics,
and more. Before moving on to the practice problems,
check out this page for a preview of the characters
you’ll be studying.
• Lessons with Kanji practice sections (Lessons 3-10)
include both an Entry Check and Exit Check. Before
starting the Kanji practice problems for a given lesson,
use the Entry Check to mark which kanji you know
how to read and write (〇), which you recognize
but cannot yet read and write (△), and which you
don’t know at all (×). After completing the practiceproblems for that lesson, use the Exit Check to
conﬁrm whether you have learned those kanji. Mark
those you can now read and write, and review practiceproblems for unlearned kanji as needed.

■ 各課のとびら• 各課で導入する内容に関係した楽しい情報や各■ Hiragana and katakana practice［Lessons 0-2］
• First, use the boxes to practice writing characters. The
dashed guiding lines will help you write more balanced
characters. Each character is shown with a stroke order,arrows marking line directions and angles, starting
points and other notes to pay attention to. Refer to
How to practice writing characters in this workbook( on p.8) for an overview of the notation used inthis workbook. After practicing tracing and writing
the characters in the boxes, proceed to the practiceproblems to test your recognition of the characters.
Problems include selecting proper stroke order andcharacter form, identifying mistakes, distinguishing■ ひらがなとカタカナの練習［Lessons 0-2］
• まず、マス目で文字を練習しましょう。補助線

4

between similar characters, and other tasks designed
to help you better understand the correct form of eachcharacter.
• Having learned the characters, the next task is towrite words that contain them. The majority of thesewords can be found in TOBIRA I: Beginning Japanese(hereafter TOBIRA I). Each word is shown with anillustration and English translation so its meaning canbe readily understood. You will practice writing thesewords both horizontally and vertically. (See on p.9,
“Horizontal writing and vertical writing.”)• Katakana practice problems feature commonlyused katakana words, as well as those grouped into
categories like IT terminology and country names.
Some exercises include instructions to read eachword aloud. Reading the words while listening to
how they sound leads to more effective learningcomprehension. Use the sounds, written characters,
and illustrations together to learn katakana in a more
holistic, word-level approach.

課で学ぶ漢字が実際に使われている画像などがあります。練習を始める前に、まず各課でどんな文字を学ぶか見てみましょう。

• 漢 字 練 習 の 課（L3~L10） に は Entry Check とExit Check があります。Entry Check は各漢字の練習を始める前に、その漢字を読んで書くことができたら◯、どちらか一方だけだったら△、全然知らなかったら×を入れます。その課の練習が全部終わったら、Exit Check で練習した漢字がマスターできたかどうかをチェックします。
読み書きともにできるようになっていたら◯を入れてください。できていなければその漢字をもう一度練習しましょう。

Sに沿って書くと、文字をバランスよく書くことができます。各文字には、筆順、線の角度や方向を示す矢印、注意点及び各画の始点が表示されています。p.8 の How to practice writing
characters in this workbook を参照し、丁寧に練習していきましょう。文字練習の後には、文字認識の練習が続きます。筆順や字形を問う問題、
間違い探し、類似文字を区別する問題などを通して、それぞれの文字の形を正しく理解できているか、確認しましょう。

E
L• In practicing character form, trace the gray guiding
lines while following the given stroke order andstroke types (stop, ﬂick, etc.).
• Then, using the model as a guide, write the kanji
twice as neatly as possible in the two empty boxes. If
you need more practice, use a notebook or separate
sheet of paper to continue writing each character.
• Next, proceed to reading and writing practiceproblems for that lesson’s kanji.

The difficulty of each practice problem is marked
with a number of ★ s:
＝ basic★★ ＝ sentence-level★★★ ＝ practical application★

書く練習をします。ここで練習するひらがなとカタカナのことばは『初級日本語 とびら I 』（以下、『とびらⅠ』）に出てくるものがほとんどです。全てのことばには、意味がすぐに理解できるようイラストや英訳が付いています。また、
横書き・縦書きの両方が練習できるようになって い ま す（p.9Horizontal writing and vertical
writing 参照）。

• カタカナ練習には身近なカタカナ語や、IT 関係・国名などカテゴリー別にまとめたカタカナ語が出てきます。Read aloud と指示がある練習問題では、そのことばを声に出して言ってみましょう。目で見て読み、耳で聞くと、学習効果は倍増します。音と文字、そして絵のイメージをリンクさせ、カタカナを一字ずつの音だけでなく、単語レベルで覚えるようにしましょう。

各課の漢字の練習は字形の練習から始まり、漢字の読み書きの練習へと続きます。

• まず、字形練習は、漢字の書き順やトメ、ハネなどを見ながらグレーの線をなぞります。

• 次に、手本の漢字を見ながら、できる限り丁寧にバランスが整った漢字を二回書きます。ここでは二回だけ書くことになっていますが、ノートなど他の紙に何度も練習するといいでしょう。

• 最後に、漢字を読んだり書いたりする練習をします。

各問にある★の数は難易度を表します。

＝基本練習＝文レベルの練習★★★ ＝応用練習★

★★

漢字の練習にはクイズのような楽しい練習、漢Practice problems include opportunities to solve
kanji puzzles, break down the elements that make up 字を構成する部首や正しい送りがなを学ぶ練習、
each kanji, learn and provide okurigana, work with “The 『とびらⅠ』の「かんじのはなし」に関連した練Story of Kanji” sections of the main textbook, and other 習など、様々な問題形式があるので、楽しく練習
ways to put what you’ve learned into practice. These できます。また、その課の新しい漢字だけでなく、
exercises cover not just new kanji from that lesson,
既習の漢字も問題に入っているので、それらを繰
but also past lessons’ kanji for better repetition andretention. Finally, the end of the lesson moves beyond り返し練習できます。最後は漢字を使って文を書
just reading and writing each character, providing a く練習があり、漢字だけを単に「読む・書く」練
space to practice writing full sentences while using kanji 習だけでなく、漢字を「文脈の中で使う」練習もin context.
できるようになっています。

BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022

50

■ Reading practice［Lessons 1-10］
Reading practice corresponds to the “ Reading ”
segments of TOBIRA I (intensive reading). Thesesegments feature engaging topics for a content-basedlearning approach. Read the passages from the main
textbook, then write your answers in your workbook.
If you run out of space, use the margins or a separate
piece of paper. Note that there is no answer section for“Understanding Japanese sentence structure” questionsin this workbook; for these tasks, write your answers inyour textbook as you read through the text.
■ Writing practice［Lessons 1-10］
Writing practice provides a space to practicewriting full compositions while expanding on content
presented in Reading practice. First, use the “ Prewriting activity” worksheet to collect your thoughts andorganize information. Using this worksheet will give
your ideas more clarity, allowing you to write morecohesive essays. Then, using the grammar, vocabulary,and kanji learned for that lesson, draft your essay fromyour outline. Presenting your finished essay in classor posting it on social media are great ways to shareyour ideas with others. Writing sheets are available fordownload via the Workbook section on the TOBIRA
website below.

■ Columns
This workbook also features columns that cover
topics like punctuation marks, writing names, and kanji
elements, as well as examples of Japanese handwriting.
■ Answer sheets
Answers can be written in and submitted directlyfrom the workbook, though the same answer sheets areavailable for download via the Workbook section on
the TOBIRA website below.

■ 読む練習［Lessons 1-10］

Lesson

読む練習には『とびらⅠ』「よみましょう」のセクション 2（精読）の質問の部分が載っています。
教科書の読み物を読んで、このページに解答を書き込んでください。解答スペースが狭い場合は、余白に書き込んだり別紙を使ったりしましょう。
文 型 把 握 の 問 題（Understanding Japaense sentence
structure）には解答欄がありません。この問題の答
えは、本文を読みながら教科書に書き込んでください。どれも学習意欲を促す知的でおもしろい読み物なので、楽しんで読んでください。

書く練習は読む練習の内容を発展させた活動で、身近な話題についてまとまりのある文章を書く練習です。まず Pre-writing activity のワークシー
トを使って考えや情報を整理し、書く内容を準備してください。このワークシートを使用すること
で、何を書くかが明確になり、まとまりのある文を無理なく書くことができます。その後で、その課で習った文法や単語、漢字を使いながら、ワー
クシートにまとめたことを書きましょう。書けたら、是非クラス内で発表したり SNS で発信した
りして、色々な人と共有してください。書く練習の解答用紙は下の「とびら初級 WEB サイト」の「ワークブックエリア」からダウンロードすることができます。

6

Nyanta

句読点の使い方、名前の書き方、漢字の部首についての説明、そして、手書き文字の例があるので、参考にしてください。

S■ 解答用紙について

解答用紙は本冊に書き込んで切り取って提出することができますが、下の「とびら初級 WEB サイト」の「ワークブックエリア」からダウンロー
ドすることもできます。

Don’t worry! If you follow the guidelines in this workbook
step by step, you’ll definitely learn how to read and write
them easily and correctly.

E
LTobira-sensee

The goal of this pre-lesson is to learn useful tips for writing Japanese characters. Some hiragana
characters are used as examples, but it ’s okay if you don’t know how to read them yet.

When writing characters

P
M
A

■ コラム

0

Tobira-sensee, the three types of Japanese characters,
hiragana, katakana, and kanji seem hard to learn!

■ 書く練習［Lessons 1-10］

correct way① Use a pencil with an eraser so you can easily fix
mistakes. If you want to use a tablet and stylus, it ’swrong way

best to have a brush stroke feature enabled.

② Note how you hold your pencil. Hold your pencil asshown in the illustration.

The dynamic tripod grasp: hold the pencil with your thumband index finger about an inch from its tip, with your middle
finger supporting the pencil.

Basic strokes

Japanese characters consist of simple lines and dots, commonly called “strokes.” If you get used towriting the strokes below, it ’ll be easier to learn Japanese characters.
① Strokes: lines
Horizontal

VerticalDiagonal

CurvedBent② Strokes: dots and a small circle
Vertical dot

Diagonal dots

Double dots

Small circle＊

The double dots and the small circle arecalled diacritical marks.

③ Stroke-endings

tobirabeginning.9640.jp/workbook/■ Answer keys
Instructors can access answer keys by registering
through the Instructor Resources section on the TOBIRA
website. An electronic version can otherwise bepurchased and viewed separately.

How to write Japanese characters

Stop: The stroke ends with Release: The stroke ends with the Flick: The stroke ends with a ﬂick.
a full stop.
tip of the pencil being graduallylifted.

■ 解答について解答は「とびら初級 WEB サイト」の「教師エリア」に登録するとご覧になれます。登録教師以外の方は別売の電子版をご覧ください。

BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022

7

Lesson5

Class:にゃんたがいません。

かんじのれんしゅう｜Kanji practiceNyanta is missing!
★

1

できるCheck

Kanji List
32

33

34

35

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

33

2

Exit Check

上
日

月

中

寺

木

左
町

火
田

川

何

S

子

水

下
Which kanji can you recognize?

24 時間限定毎日更新

38= note= space

37

3

C

S

E
L
39

40

R

❶

2

S

S

41

2

❶

5

3

S

3

3

4

5

R

R

42

4

5

S

43

山川寺何時間
山川寺何時間
❶

人

36

4

❶ 2

2

S

右

花

❶

S

P
M
A

山

学

35

4

S

2 3

S

3

Kanji in images

34

❶

❶

Entry Check

Kanji in daily life

S = stop F = flick R = release C = curved line ↓→ = direction

上下中外右左上下中外右左49

上 下 中 外 右 左 山 川 寺 何 時 間 毎 明 今 田 町 花

Kanji

Trace the gray kanji first, then write each kanji twice as neatly as possible.
32

36

Name:

2

3

❶

3

2

❶

3

R

5

4

C

2

6

S

S

F

❶

R

separate
strokes

3
5
2 4

7

5

2

3

4

6

S

❶

F

6

7

❶

9

8
10

2

5

3
4

9

6

7
8

10
11
12

F

S

F

大切なあの人へ

花ギフト

最大 70%OFF
76

BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022

77

Lesson5

Class:
44

45

46

Name:

47

Class:

48★

49

毎明今田町花毎明今田町花
❶

R

3

2
4

❶

5

S

6

F

2

5

3

6

❶

7

R

C

R

S

❶

3

8

4

2

4

R

2

4

3

2
❶
4 3

6

2

❶

7

5

4

5

F

F

3

Circle the indicated stroke in each kanji as in the example.
Ex.

6

7

5

S

4

1）

C

4th
★

5

2nd

Ex.

★

6

1）

＋

2）

＋

↓

3）

＋

↓

4）

＋

↓

＋

↓

（ right ） （

） （

） （

） （

★

S

↓

右

↓

） （

1）はな

2）した

3）じ

4）まい

5）なに

★

7

4th

E
L
printed

↓

↓

↓

↓

3rd

3）

時

外

printedhandwritten

printedhandwritten

Ex.

a.

b.

Ex.

a.

b.

c.

d.

e.

c.

d.

e.

g.

h.

f.

g.

h.

上

○ ○ ○

f.

○ ○ ○
○

↓

中

○

○

e.

ににゃんたがh.

いません。

受付 ：にゃんたはケージの a.
うけつけ(receptionist)

あ、 机 の b.
つくえ）にゃんたは花の c.
あ、 机 の d.
つくえc.

に入りました。

女 の人と 男 の人の f.

↓

g.

にいます。

あ、今、ソファの e.

6）まち

f.

にいますよ。

にジャンプしました。

おとこ

はい

b.

に行きました。

Ex.

い

にいます。
に

a.
d.

行きました。
い

あ、今、テレビの h.
アイ ：えっ！

78

6th

2）

handwritten

あ、にゃんたは大きいイヌの g.

↓

6）

At the vet, Nyanta got out of his cage and is running around the waiting room. Complete theconversation from the receptionist ’s point of view with appropriate kanji to help Ai catch him.

おんな

↓

1st

田

アイ ：あ、ケージの Ex.

） （3 Circle the mistake(s) in each kanji, then write the correct one in the box.
Ex. いま＋5）

In Japanese eye exams, you are asked to say which side of the ring is open. Determine which side
is open, then write the appropriate kanji in the table as in the example.

6）

＋

4）

1）

P
M
A

5）

3rd

handwritten

Make a kanji using each element and write it in the box. Then provide the meaning for each kanjiin ( ).
Ex.

3）

Circle the parts in each printed kanji that differ from its handwritten version as shown in theexample.

printed2

2）

何 山 毎 町 右 時 中

F

上

★

Name:

BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022にいます！

にゃんたがテレビの中に？？？

79

Lesson5

Class:
★

8

Name:

Class:★★

Write the reading of each date in hiragana.
Ex. 一日

a. 二日

b. 三日

c. 四日

d. 五日

e. 六日

f. 七日

10 Provide the kanji for the underlined hiragana words in the following sentences. The numbers in( ) indicate the total number of kanji that should be provided.
Ex. わたしはよにん家族です。
（3）

ついたち

私

g. 八日

h. 九日

i. 十日

j. 十四日k. 十五日l. 十六日m. 十七日か ぞく

四人1）やましたさんの誕 生 日はしちがつなのかです。七夕 (Star Festival) です。（6）たんじょう びa.

n. 十八日Name:o. 十九日

p. 二十日たなばたb.

2）数学のクラスはなんようびですか。なんじからですか。（5）

q. 何日

すうがく

a.

b.

Lesson53）たなかさんはルームメートがふたりいます。それから、ネコがろっぴきいます。（5）
★

9

a.

Below are images of some Japanese holidays and events. Answer the questions that follow inhiragana as in the example. For questions 6) and 7), write the appropriate kanji word in the boxes,
then write its reading in ( ).
Ex.

1）

2）

4）

a.

E
L

さむ

b.

たてもの

c.

5）これはわたしのアニメクラブの写真です。せんせいはがくせいとがくせいのあいだに
a.

P
M
A

しゃしん

b.

c.

d.

います。せんせいのひだりにいちねんせいがいます。みぎによねんせいがいます。（12）

1月 1日
3）

c.

4）こんげつ、アニメフェアがあります。そとは寒いですから、建物のなかであります。（4）

2/14

元旦

b.

5）

★★

e.

f.

g.

h.

11 Provide the readings for the kanji of the underlined words.
私の 出 身は上田という町です。上田には「さくら山」という山があります。山の上に古いEx.

しゅっ しん

a.

b.

c.

d.

ふる

わたし
お寺があります。お寺には大きい 木やきれいな花がたくさんあります。小さい 川もあります。

Ex.「 昭 和の日 (Showa Day)」は何月何日ですか。
しょう わ

1）
「元旦 (New Year’s Day)」は何月何日ですか。
がんたん2）「バレンタインデー」は何月何日ですか。
3）「子どもの日」は何月何日ですか。
4）「山の日」は何月何日ですか。
5）「文化の日 (Culture Day)」はいつですか。
ぶん か6）（あなたの）誕 生 日はいつですか。
たんじょう び(Just month and day is fine.)（

しがつにじゅうくにち

です。

S

です。

の

80

は
holiday/event

g.

h.

i.

j.

k.

l.

m.

そ ふ

い

ご ぜん

n.

o.

十 時までお寺の庭 (garden) をそうじしました。それから、毎 年、十 二月 三 十一日の晩 にお寺
にわ

p.

q.

r.

s.

です。

のかねをつきました (to strike a bell)。とても楽 しかったです。お寺のかねはです。

今もあります。

ばん

たの

t.

です。

大学は明日から休みですから、今日の午後家に帰ります。家まで 車 で四時間ぐらいかかり
u.

です。

やす

v.

w.

ご ご いえ

かえ

いえ

くるま

x.

ます。来 週 の月曜日に祖父と会いますから、うれしいです。
らいしゅう

）

y.

そ ふ

あ

★★★

です。
（

f.

子 どもの時、私は毎 日祖 父 といっしょにこのお寺に行 きました。木 曜日には午 前 九 時からです。

7）(a major holiday/event in where you live) はいつですか。

place

e.

TOBIRA I, write about your favorite place in Japanese. Use kanji
12 Referring to p.180 #5 and p.181 ofthat you have learned in LL3-5 as much as possible.
Information to include）

BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022

name and location of the place
thing(s), event(s), etc. the place is famous for81Class:Name:

Class:

よむれんしゅう｜Reading practiceName:

かくれんしゅう｜Writing practice▶See TOBIRA I L5 #2 (pp.182-183).

Are you interested in the Japan House and the people living there? Read Ai’s composition about theJapan House and answer the questions below.
Visualizing▶Writing sheets are available on the TOBIRA website. (See p.6.)

Describing a room
Task: Write a composition about your room (or your dream room) in Japanese.
Pre-writing activity:
1）Draw a simple picture of your room (or your dream room).

1）Insert the letters a.-g. into the appropriate boxes in the drawing of the Japan House below.
a. アイの部屋＜タイトル＞ (Choose one.)

へ や

b. タオの部屋
トイレ

へ や

c. リーマンの部屋□ 私のへやLesson5）新 しい家です。

b. （）窓から 桜 の木が見えます。

c. （）近くに鳥がいます。

d. （）近くに小さい山があります。

e. （）トイレが三つあります。

f. （）近くにバス停があります。

Writing: Using the information above, describe the room in Japanese.

g. （）JH から大学まで自転車で二 十 分ぐらいです。

d. マークの部屋
e. リビング

キッチン

おふろ

a. （

E
L

Japan House
ゴーブル大学ジャパンハウス

へ や□ 私のゆめ (dream) のへや

へ や□ other:f. トイレg. だれもいない(unoccupied)2）Jot down simple keywords or phrases about the items in your room.

P
M
A2）Add simple pictures of the following things or write in the numbers ①-⑤ corresponding to themin the appropriate locations in the Japan House above.
①漢字の本
かん じ

②小さいベッドほん③大きいテーブル

④にゃんた

⑤小さい川

Clarifying

どこにEx. つくえのよこ3）Insert ○ into ( ) for each statement that accurately reflects the information about the Japan House.
あたら
ちか

いえ

とり

じ てんしゃ

まど

さくら

み

ちか
ちか

に じゅっぷん

Comprehension check4）Mark ○ if the statement is true and × if it is false.

てい） JH にはメンバーが五人いますから、部屋が五つあります。

（） JH のメンバーはあまりリビングにいません。

（） にゃんたはよく小さいベッドで寝ます。

（） JH では楽しいイベントがあります。

（） JH のメンバーはたいてい歩いて大学に行きます。

へ や

ね

たの

ある

5）Answer the following question in Japanese.

いベッド

Description of the item / information about it

ちょっと大きい

ペットのイヌといっしょにねる

Checklist

Write horizontally from left to right and use appropriate punctuations.

S

（

なにが

Organize your ideas logically and write at least five sentences.
Use as many grammar points as possible from the box below.
Use as many learned kanji as possible.
If you don’t know how to spell a proper name in katakana, try writing it in katakana andprovide a translation above it.

ジャパンハウスでは、 週 末どんなイベントがありますか。

□ X (place) に Y があります・います [Existence]□ X は Y があります・います [Possession]□ X は Y (place) にあります・います [Whereabouts]□ Particle + も・は [Double particles]□ X (place) で Y (event) があります [Event location]□ X という Y “Y called/named/titled X”

しゅうまつ6）Would you like to live in the Japan House? Choose an option from { } and write the reason foryour choice in to complete the sentence below.

Exit Checkから、｛住みたいです／住みたくないです｝。
す(want to live)82

すNow go back to the Kanji List for this lesson (p.76) and do the exit check to see
what kanji you can read and write.

(don’t want to live)

BOOK SAMPLE ©くろしお出版 2022

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