臨床美術

NEWS
Vol.

J A P A N C L I N I C A L A R T A S S O C I AT I O N

64
202 3
SP RIN G

臨床美術学会
第13回大会2022 報告
TOPI C S

フィンランドとの交流報告ほか
協会からのお知らせ
指定校・芸術造形研究所からのお知らせ

アートプログラム「ハンドフラワー」

特集― 子ども の 成 長 にアートが 果 たす 役 割とは―

子どもとアート

― 子ども の 成 長 にアートが 果 たす 役 割とは―特集

子どもとアート

本人の
視点

現在、
（株）博報堂で “ 共創プロデューサー ”として活躍する浜野さん。子どもの頃に浦和造形研究所に通っていた経験が、おじいさんの似顔絵（小学1年時の作品）今の仕事にどう活きているのかお聞きしました。
株式会社博報堂

浜野良太さん
2003年慶応義塾大学経済学部卒。2007年株式会社博報堂入社。
「共創で社会を創造する」を信条に、社会と企業の課題を一度に解決することを目指している。2017年経済産業省プレミアムフライデー運動の企画
推進／2022年国内最大級、ファッション＆デザインの祭典東京クリエイティ
ブサロン等、様々な大規模プロジェクトで中心的立場として活躍中。

子供の頃、造形教室で答えがないものに対して向かっているとワクワクしていました。それが廃物彫 刻（小 学2年時の作品）
大人になって、「企画をする」という仕事に活きています。
3歳くらいから中学まで、浦和造形研究

うのがクライアントの要望だったとします。

ワクし、全身からアドレナリンが出る感じ、所（臨床美術を開発した故・金子健二氏が通常では、健康的な印象のタレントを起用評価されるためにやるのではなく自分が楽始めたアート教室）に通い、金子先生や蜂した CM を作って健康的なイメージを強調しいと思ったことに向かって突き進む感覚。

谷先生の授 業を受けていました。絵や造したり、健康意識を訴求するような店頭キャ

心の底から湧き上がってくる気持ちよさ。

形が上手に創造できたとは思っていません

ンペーンを組み立てるなどが一般的です。

それらの経験が活きていて、既成概 念やでしたが、毎週、ワクワクしながら教室にしかし、元来、新しい発想をすることが過去のルールに囚われずに発想することが通っていました。捨てられた自転車のハン体に染み付いている私にとって、そういうできるのです。答えが決まってない仕事をドルやパソコンの基盤、そしてトイレのタン

既定路線で企画をするのは、あまりワクワ

やりたいというワクワクする気持ちは、あのクの廃材を組み合わせて作った「廃物彫刻」

クしないんですね。誰も考えたことのない頃と一緒です。

や、色をたくさん混ぜて描いた「人物画」、

ような、見たことないような企画、もっとい

もちろん答えが決まっていないのですか

今でも家の表札は、当時作った私の鋳 物

ろいろなステークホルダーを組み合わせて、らうまくいかず、失敗も多いですが、私はの作品です。石膏で本物そっくりの卵を作っ楽しい展開ができるのではないかと考えます。

あまり失敗だと思っていない。レジリエンスて、いたずらで “ 石膏卵 ” を冷蔵庫に入れこれはあくまでたとえ話ですが、ある飲（回復力）ということが、昨今よく言われまておいたら、翌朝、母が本物の卵と間違え料メーカーは健康飲料を売りたい。ある不すが、失敗してもこれをきっかけにもっとて茹でてしまったり…（笑）。正解はなく、動産会社では、ヘルスケアタウンの計画しいい方向に行くかもしれないと思えるし、自由な発想で、ワクワクする作品を作るこている。官公庁では、健康寿命を延ばそう

新しいことをやるのが楽しいんです。

とを教えられた気がします。

と企画している。接点がない三者を win-

こういう感覚は、私は学校教育で教える

win-win の関係で結びつけたら、共に新ことは、難しいのではないかと思っています。

しいものを創り出すことができるかもしれでも、今の時代、自分で答えを作っていくない…。

能力がものすごく求められています。特に現在、広告代理店で企画営業の仕事をしています。社内外のメンバーを束ねて、課題を解決するための企画を考えて実行し私がこういう発想をするのは、子どもの社会に出てから、より必要とされると思いていく立場です。通常、広告会社の仕事と頃に通った造 形 研究所の影響が大きいとます。私にとってはその発想の原点といういうものには、業界の商慣習など、一定の思います。作品を作る過程で、上手に作るか、ワクワク感を大事にするんだよと教えてルールなどがあり、そのルールに則りながら、ことよりも新しい発想を褒めてもらったこ

くれたのが造 形 研究所で、その背景にあ「答え」を導き出していきます。

と。今で言う「ゼロイチ」（0から1を創り出る臨床美術の考え方だったのだと思っていす力）ですよね。その時の腹の底からワクます。

例えば「この健康飲料を売りたい」とい1

多様化した社会において、既存の「正解」ではなく新しい発想や自ら答えを出す力が求められる今、「アート思考」が注目を浴びています。では、幼少期のアート体験が子どもの成長にどんな影響を与えるのか、
将来どのような効果をもたらすのか―。幼少期に造形教室に通っていた本人、保育園でアートを取り入れている
保育士、子ども造形教室ダ・ヴィンチクラスの保護者、それぞれの視点からお話しいただきました。

保育士の
視点

保育の現場で日々、子どもたちにアートを実施している嶋田さん。継続して行うなかで子どもたちにどんな変化があるのかお聞きしました。
保育士（社会福祉法人緑伸会 保育園加賀のこども勤務）
臨床美術士3級

嶋田篤也さんグラフィックデザイナーを経て臨床美術士の資格を取得。
（株）芸術造形研究所でダ・ヴィンチクラスを担当した経験から保育士の資格を取得し、保育の世界へ。都内の保育園で9年間勤務し、園長に就任。現在は東京都板橋区の「保育園加賀のこども」で保育士として勤務しながら子ども達に臨床美術を実施している。

サランップの芯に粘土を巻いて「作る」という行為がその子の「生活を作る」ことに繋がる。
そう実感しています。
以前に勤めていた保育園では、子どもの日やクリスマス、卒園といった季節の行事

子どもたちはアートとは思っていないんですに出られなくてもフラストレーションが溜まっけどね、表現の一つというか。

て暴れたりすることもなく、黙々と何かを作っに関するアート制作のほか、日常的に制作

他に印象的なこととして挙げられるのは、たりして普段と同じように過ごしていたそうの時間（臨床美術ではない）を組み込んで喧嘩がものすごく少ないことです。もちろです。
「作る」という行為が、その子の「生いました。そこに臨床美術のエッセンス（考ん言い合いをすることはありますが、手は活を作ること」に繋がっているんだな、とえ方）や鑑賞会、アートコミュニケーショ

出ない。まず相手の思いを聞こうとするん

実感しましたね。

ンを織り交ぜていったことで、チャレンジですね。イライラしているのは分かるけど、保育の世界では、「五領域」という指針（保する気持ちや自己肯定感、他者を認めるこ

最後まで聞こうとする姿勢がある。それは育所や幼稚園での教育目標や、保育を行とを子どもたちが自然と身につけていった

鑑賞会や制作の中で、お互いを認め合う、なう際の視点を表わしたもの。健康、人間ように思います。

思い合うことからきていると思います。

関係、環境、言葉、表現の5つ）があります。

僕は幼児を担当することが多かったので子どもたちと継続してアート制作を行ってけて作る作品（右上写真）では、共同制作

その経験から言うと、3、4歳できっかけをいる中で、創作活動をすること、クリエイティをすることで、支える係など役割分担が生あげることが大事だと思います。失敗込み

ブな生活を送ることでこれらすべてが網羅

まれ、友達と協力することを覚えます。相でどれだけたくさん実験させてあげるか、できるんじゃないかと気付いたんです。
「作

手のやりたいことを感じながら作っていくん

色々なプロセスで実験遊びをさせてあげて、る」という、本来人間が持っているものをですね。また、最初はただ粘土を伸ばして5歳児である程度自分たちが満足できる作

刺激してあげること、それを唯一数字などいくだけだった年少さんが、年長さんのや品が作れるように持っていく。そうすると、で評価されない幼少期に行うことで、自己り方を見て「粘土を細くして巻けばいいんだ」

今まで何かに自信が持てないとか、突出し肯定感やチャレンジ精神、他者を認める気と新しいやり方を覚えて、回を重ねるごとたものがない子どもたちでも、「絵が描きた持ちが育つのではないかと思います。

に表現がどんどん変わっていく。倒れそうい」「こういうことがやりたい」といった意

で倒れない形にしてみるとか。それもチャ

欲や自分軸が出てくるように思います。

レンジなんですよね。失敗してもいいものじゃ

コロナの時もそうでしたが、病気や何らないですか、表現って。だからみんなめちゃ

かの事情で外に出られない時に、創作する

くちゃチャレンジするんですよ。それが結局、ことが日常に落とし込まれていると、家庭アート以外の、運動や生活発表など他の分でもごく普通にできるんです。保護者の方野での成長にもつながっていっています。

たちの話では、心の拠り所があったから外卒園制作／自分たちのクラスをイメージして作った「けいじばん」

例えばサランラップの芯に粘土をくっつ

2こはるさん／「そら豆を描く」

幼稚園から小学校にかけて、東京・高輪のダ・ヴィンチクラスに保護者の通っていた子どもたちのお母さん3名に、クラスで学んだことや、現在、

視点

中・高生になったお子さんに活きていることをお話しいただきました。

村橋さん

中嶋さん

米里さん

受 講 生：こはるさん。現在、高校生。

受講生：悠人くん、
崇 人くん。 現 在、高校生。

受講生：太陽くん、
航 希くん。 現 在、
高校生と中学生。

お 子 さん が ダ・ ヴ ィン チ ク ラス で 学 ん だ こ と
中嶋さん

村橋さん

作る喜びを覚えたこと、人と違っていいということ

悠人くん、崇人くん、こはるさん／
当時の制作風景

絵を美しく描くことよりも、自分の想像力を膨らませること

航希くん／ザリガニを描いた作品と一緒に米里さん

自由に表現する楽しさ、
自分らしくあることの大切さ

教室で作った作品を家で飾っていて、来海の絵を描いた時に、色をたくさん重ね

まだ言葉で自分を表現することが難しかっる人来る人にコメントしてもらっていました。

て茶色っぽくなってしまったことがあったのた幼少期では、作品を通して自己表現を

それが娘にとっては嬉しかったし自信になっですが、先生に「最後まで自分の納得のい行っていたように思います。そんな中、周りて、作る喜びを感じていたようです。また、

く色を塗ればいいんだよ」って言ってもらっの方から作品に対して肯定的な評価と嬉し

同じテーマでも出来上がる作品が人によって。自分を認めてもらったことで、創作意い言葉をかけてもらったことによって、自由て全然違っていて、その「違い」が楽しい

欲が高まり、想像力を膨らませて描くことな表現力と自信が身についたように思いまというか、「違っていい」ということをすごくの楽しさを覚えたようです。そうした経験

す。人と違うことが間違いではなくて、「自体感していたと思います。

が活きて、小学校にあがってから絵で賞を分は自分らしくていい」ということを、作品

もらったこともありました。

を通して教えてもらいました。

今 の お 子 さん に 活 き て い る こ と村橋さん

他者を受容し、フラットな人間関係を築ける

中嶋さん

物事を多面的に見られるようになった

米里さん

自己肯定感、決断力

娘はいま高校生で海外留学中なのです

長男は高校の選択授業で工芸をとったの

何かを決める時に迷いがないことです。

が、国や年齢、性別といった枠を取り払っですが、それはダ・ヴィンチクラスでの楽

それは幼少期の大事な時期に、自分らしさて「個」をちゃんと見てコミュニケーション

しい思い出や経験があるからでしょうね。

を認めてもらった経験が大きいと感じていをとっているように感じます。80代のお友

また、何か一つのことをするにしても丁寧ます。これからは自分を出していくことが大達がいたり、自分とは考え方が全然違う人にできるようになったと思います。例えばス

事な時代に向かっていると思うので、幼少とも仲良くなっていて。それはダ・ヴィンチ

ケッチする時にすごく繊細な線を引くんで期のこの経験は将来的にも良かったと感じ

クラスで自分を肯定してもらった経験や、「違すよね。アートとは関係ないところでも、ています。兄弟それぞれで性格は違いますい」を体験したことが大きくて、「色々な人

数学を立体的に考えたりとか、物事を多面が、ダ・ヴィンチクラスでの経験は、2人共がいて当たり前」ということが基本になっ的に見ることができるようになったのではに自己形成に大きく影響していることは間ているからだと思います。

ないかと思います。

違いないと思います。

―インタビューを終えて―幼少期にアートを継続的に体験することによって、アートに直結する「表現力」から、自己肯定、他者受容、答えのない社会を生き抜く力まで、人間形成においても様々な効果があることが伺えました。もちろんアートは一つの要素であり、他にもたくさんの要素が影響し合って子どもたちの成長につながります。しかし答えが１つではないアートだからこそ、その過程で試行錯誤が必要となり、“ 自分なりの答えを導き出し発信する力 ”を自然と育むことができるのではないかと感じました。
（編集部）

3

CLINICAL ART CONFERENCE 2022

臨床美術学会
第13回大会2022 報告
大会テーマ「アート思考 × 臨床美術 ～いま、社会に求められるアートの役割～」
昨年に引き続き、オンライン形式で2022年11月19日（土）・20日（日）に第13回臨床美術学会大会が開催され、103名が参加しました。1日目は基調講演とシンポジウム、
2日目は研究発表が行われました。合わせて1日目の大会終了後には、任意参加で全国交流会も開催され、臨床美術士同士のコミュニケーションの機会も設けられました。

≪ 基調講演 ≫≪ シンポジウム ≫≪ 研究発表 ≫基調講演には、『13歳からのアーシンポジウムは東京家政大学の和

2日目は研究発表が行われ、中国ト思考』の著者である末永幸歩氏を

田明人氏を座長として、シンポジス

北京在住の臨床美術 士、葦暁蕾氏

お招きし、「自分なりのものの見方でトには京都造 形 大 学の大 野木 啓人（BUDDING ART STUDIO）、 東

探求するアート思考の可能性」とい氏、東京家 政大学の保坂遊氏、臨北福祉大学 三品竜浩氏、東京家政う演題でご講演いただきました。

床 美 術 士であり、Ms’palette 主 宰

大学 保坂遊氏の3名の発表がありまの丸本真代氏の3名が登壇しました。

した。

アート思考とはなにか、未来を担う子どもたちへの教育について、また、

大野木氏は、現代社会が否応なく

葦暁蕾氏は、臨床美術のアートプ

アート作品を「自分なりのものの見方」

追い詰めようとするシステム化と人間

ログラムの制作体験からスタートし、で鑑賞して「自分だけの答え」をつく

疎外化という状況の中で、臨床美術

次 第に個々の自発的な表 現 活動にるワークショップも行われ、大人がの活動（アート）は人間に本来備わ入っていった少年4人の創作活動の子どもから学ぶことについて、実体るべき能力を呼び戻し正常な人間に記録が報告されました。

験を通して考えるきっかけとなりました。

リセットするために、最も自然な形で三品竜浩氏からは、メディカルケ

正常化を目指すことが可能なものでア虎ノ門で行われた「リワークプロあると述べました。

グラムにおける臨床美術の有効性の保坂氏は、現代美術の挑戦的思考

検討が予測不能な未来へ対する課題解決

析を通した臨床美術プログラムの検への取り組みに寄与すること、また証～」について報告され、うつ病な

臨床美術の「感性を引き出し、自己どからの職場復帰プログラムにおけ肯定を高める」アプローチは、次世る臨床美術の有効性について語りま

代を担う子どもたちをはじめ、様々した。

末永幸歩先生／『13歳からのアート思考』（ダイヤモンド社）～テキストマイニングによる分な方の内在する能動性を伸長するこ

保坂氏からは、臨床美術の新しいとができるのではないかとの見解を効果指標の開発と運用システムの構示しました。

築、汎用化の報告がされました。

丸本氏は、自身の活動の中から発達障害の子どもたちをとりまく環境や臨
床美術の関わり、またコロナ禍とい基調講演からシンポジウム、研究う状況が子どもたちへ及ぼす影響や発表までを通して非常に密度の濃い変化に触れ、臨床美術の今後の広が内容となり、新たな臨床美術の側面

りや可能性を述べると共に、エビデや今後に向けての課題など、自身のンスの確立に向けての課題や提言が活動と照らし合わせながらそれぞれありました。

に考える機会となりました。

4

フィンランドとの交流

1

2月、フィンランドのラウレア応用科学大学の教授3名が来日さ2れました。臨床美術を基にした「エンカウンターアート」をフィンランドで推進されており、大久保伸一氏（芸術造形研究所代表
取締役社長）や大城泰造氏（東北福祉大学准教授）を交えて懇談が行われました。また、エンカウンターアート、臨床美術それぞれの最新状況やアートプログラムが紹介され、両国でのさらなる発展に向けて活発な意見交換が行われました。詳細は次号、

なんでも談話室のご案内『JCAA NEWS 65号』

日本臨床美術 協会では、会員の皆様と（今秋発行予定）でご講師が直接話をする「なんでも談話室」を紹介いたします。

オンラインで開設しています。相談や雑談、何でも構いません。お一人20分と短い時間ですがお話ししませんか？毎月、担当講師と

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Top

日程のお知らせをメールマガジンで配信していますので、どうぞお見逃しなく！

3

会員のみなさまに特にお知らせしたい情報を

ピックアップしてお届けします。

SNS で情報発信
しています！

日本臨床美術協会、芸術造形研究所では、
そ れ ぞ れ ま た は 共 同 で SNS(Facebook、Twitter、Instagram、YouTube)を 開 設 しています。作品画像、イベントのお知らせ、
ちょっとした臨床美術のヒントなど様々な情報

この春、BESTシリーズに新たに加わった

おススメのアートプログラムをご紹介します！

を発信していますので、ぜひ覗いてみてください。
Facebook

臨床美術ひろば芸術造形研究所

4

表紙掲載
アートプログラム紹介

BESTシリーズ
最新アートプログラム【E-51】「ハンドフラワー」
完成作品サイズ：
B4サイズ（平面）Twitter

芸術造形研究所／
日本臨床美術協会

Instagram

手袋をした手でアクリル絵の具をのばして花を日本臨床美術協会

描きます。手の形や動きがダイレクトに花の形に表れる、感覚的なアートプログラムです。透明な塩ビ板に描くので、裏返すことでガラス絵のように美しく仕上がります。手に伝わる絵の具の触感と合わせて、楽しい制作体験となるでしょう。

YouTube

芸術造形研究所

アートプ ロ グ ラム 販 売 中！
▼お申し込みはこちらから
http://www.zoukei.co.jp/shop/artprogram/5

I N F O R M AT I O N
協会からのお知らせ
2023年度 オンライン定期総会のお知らせ
2023年度オンライン定期総会を開催いたします。

●日時★出欠の連絡をお願いします
今年度より、オンライン上で出欠連絡が可能となりました。QRコードも2023年5月28日（日）16:00～17:30

しくは、同封しております「定期総会出欠はがき」にて5月7日（日）までに●議案ご回答をお願いいたします。尚、はがきにてご回答の場合には、個人情報(1)2022年度事業報告と収支決算について保護のため同封の保護シールを貼ってご返送ください。また、欠席の場合(2)2023年度事業計画と予算について

は、委任状の提出をお願いいたします。委任状を提出すると、出席者と同(3)その他

時に資格更新制度の単位取得対象となり、取得単位数は5単位となります。

2023年度 会員証について

2023年度 年会費（お支払いがお済みでない方）

2023年2月28日（火）までに年会費をお支払い頂いた方に、年会費をお支払いがお済みでない方は下記までお早めにお振込みください。年会費が未納の場合、臨床美術士の名称

2023年度会員証を同封させていただきます。
尚、コンビニエンスストア専用支払伝票にてお支払いされた場合、入金の確認までお時間がかかる場合がございます

を名乗れなくなり、協会会員の特典が受けられなくなります。

●年会費ので、確認出来次第、会員証を送付させていただきます。
※会員証の有効期限は、2023年4月1日～2024年3月31日です。

11,000円（消費税込み）

特定の「振り込み用紙」はございませんので、ＡＴＭまたは窓口にてお振り込みください。

《会員証の確認と取扱いについて》郵便局からの場合❶ご自身の会員証の記載内容（お名前・認定級・会員番号・次回資格更新日）について、相違がないかご確認ください。
❷「会員証」はストラップケースに入れ、臨床美術を実施される際、交流会・研修会等に参加する際には、認定バッジと共に必ず着用してください。
❸紛失等による会員証の再発行には手数料550円（税込）と、別途送料がかかります。

郵便振替口座00150-4-740354

他金融機関からの場合

ゆうちょ銀行 〇一九（ゼロイチキュウ）店（019） 当座
特定非営利活動法人 日本臨床美術協会

0740354＊通信欄に「氏名」「会員番号」をご記入ください。

2023年度 講座等について協会主催の講座につきましては、メールマガジン、ホームページ等でご確認ください。

指定校からのお知らせ
ひろしま美術研究所【申込窓口】ひろしま美術研究所
TEL：082-506-3060 E-mail：ach@art-hiroshima.com

●研修会
講座名

対象

日程

最新アートプログラム研修会 No.50「極楽鳥花を描く」

4級取得以上5/28（日）10:00～12:00

色鉛筆アートプログラム研修会 No.39-44

5級取得以上5/28（日）13:30～15:30

最新アートプログラム研修会 No.52「ハンドフラワー」

4級取得以上7/9（日） 10:00～12:00

CAC 研修会 No.25-27

5級取得以上7/9（日） 13:30～15:30

申込締切日
5/12( 金 )6/23( 金 )●臨床美術士養成講座
講座名

５級

日程

申込締切日

2023年7月期

7/17（月祝）・7/23（日）・7/30（日）・8/11（金祝）・8/20（日）7/4( 月 )2023年12月期

12/26（火）・12/27（水）・1/8（月祝）・ 1/14（日）・ 1/28（日）12/12( 火 )東北福祉大学 地域創生推進センター
地域創生推進室 仙台元気塾●臨床美術士養成講座
講座名【申込窓口】東北福祉大学 地域創生推進センター
地域創生推進室 仙台元気塾 TEL：022-742-2886
日程

申込締切日
5/12( 金 )５級

2023年10月期

日程未定

４級

2023年5月期

5/27（土）・5/28（日）・6/11（日）・6/25（日）・7/9（日）・7/22（土）・7/23（日）ー※各地の最新の研修会情報は芸術造形研究所のホームページでもご確認いただけます6

I N F O R M AT I O N
芸術造形研究所からのお知らせ●臨床美術士養成講座
講座名

５級
通学
４級

３級

５級

申込締切日

水曜日クラス or 土曜日クラス

全6日間

会場：東京

6/7( 水 )2023年短期集中

夏季特別クラス

全5日間

会場：東京

7/20( 木 )2023年11月期

水曜日クラス or 土曜日クラス

全6日間

会場：東京

10/18( 水 )2024年2月期

水曜日クラス or 土曜日クラス

全6日間

会場：東京

1/24( 水 )2023年7月期

水曜日クラス or 土曜日クラス

全9日間

会場：東京

6/21( 水 )2023年短期集中

秋季特別クラス

全7日間

会場：東京

8/31( 木 )2023年10月期

水曜日クラス or 土曜日クラス

全9日間

会場：東京

9/20( 水 )通信

2024年1月期

水曜日クラス or 土曜日クラス

全9日間

会場：東京

12/20( 水 )2023年4月期

土曜日クラス

約7ヶ月

会場：東京

4/8( 土 )2023年11月期

金曜日クラス

約7ヶ月

会場：東京

10/27( 金 )2023年5月期

5/26（金）・5/27（土）スクーリング（オンライン）

2日間＋5カ月

Zoom 開催

4/27( 木 )2023年6月期

6/16（金）・6/17（土）スクーリング（オンライン）

2日間＋5カ月

Zoom 開催

5/18( 木 )2023年7月期

7/14（金）スクーリング（対面）

1日間＋5カ月

会場：東京

6/22( 木 )2023年9月期

9/1（金）・9/2（土）スクーリング（オンライン）

2日間＋5カ月

Zoom 開催

8/3( 木 )2023年10月期

10/7（土）スクーリング（対面）

1日間＋5カ月

会場：京都

9/14( 木 )2023年12月期

12/22（金）・12/23（土）スクーリング（オンライン）

2日間＋5カ月

Zoom 開催

11/22( 木 )2024年1月期

1/13（土）スクーリング（対面）

1日間＋5カ月

会場：東京

12/21( 木 )2024年2月期

2/16（金）・2/17（土）スクーリング（オンライン）

2日間＋5カ月

Zoom 開催

1/18( 木 )2023年8月期

8/26（土）・8/27（日）スクーリング（対面）

2日間＋6カ月

会場：東京

8/3( 木 )11/25（土）・11/26（日）スクーリング（対面）

2日間＋6カ月

会場：東京

11/2( 木 )3/16（土）・3/17（日）スクーリング（対面）

2日間＋6カ月

会場：東京

2/22( 木 )約9ヶ月

会場：東京／
Zoom 開催

5/11( 木 )各全6日間

Zoom 開催

4/20( 木 )全18日間Zoom 開催

6/22( 木 )各全6日間

Zoom 開催

7/27( 木 )各全6日間

Zoom 開催

9/28( 木 )各全6日間

Zoom 開催

1/11( 木 )各全9日間

Zoom 開催

6/22( 木 )各全9日間

Zoom 開催

9/14( 木 )各全9日間

Zoom 開催

12/2( 木 )1〜2年

Zoom 開催

4/20( 木 )2024年3月期
2023年6月期

2023年5月期
2023年7月期

５級会場

2023年6月期

４級 2023年11月期

3級期間

2023年8月期

オンライン

2023年10月期
2024年1月期
2023年7月期

4級 2023年10月期
2024年1月期

2級 2023年5月期

6/2（金）
・6/3（土）・10/27（金）・10/28（土）スクーリング（対面）
7/29（土）・9/2（土）・12/16（土）・1/27（土）スクーリング（オンライン）
火曜日クラス
日曜日クラスイブニングクラス（約週1回）
水曜日クラス
土曜日クラス
金曜日クラス
日曜日クラス
金曜日クラス
日曜日クラス
日曜日クラス
金曜日クラス
火曜日クラス
土曜日クラス
火曜日クラス
土曜日クラス5/19（金）・6/16（金）・8/24（木）・10/5（木）・12/15（金）・2/15（木）・3/8（金）※東京校では上記講座の他、感性アートゼミ（ハイブリッド、通信）等の各種講座、研修会も開講しています。
詳しくは芸術造形研究所のホームページでご確認いただくか、教務担当までお問合せください。

【申込窓口】芸術造形研究所●通学講座・オンライン講座 TEL：03 -5282- 0210 E-mail：school@zoukei.co.jp●通信教育 TEL：050 - 6865 -3702 E-mail：tsushin@zoukei.co.jp※2023年6月より通信教育の電話番号が変わります。⇒TEL：03-5282-0210※予定されている講座につきましては、中止または変更になる場合があります。予めご了承ください。

臨床美術 JCAA ニュース第64号
2023年3月25日発行
発行／特定非営利活動法人 日本臨床美術協会【事務局】〒251-0047神奈川県藤沢市辻堂1-9-3 ShonanEminence 3階TEL：050-6865-3701 FAX：050-3737-9007※本誌掲載の記事・写真・イラストの無断転載および複写を禁じます。