国際交流基金 日米センター
The Japan Foundation Center for Global Partnership

ローラシアン協会
Laurasian Institution

日米の絆をさらに強くするために、
アメリカで85万人の心に日本の種を植え続けて15年。
JOIプログラムは、これからも日米の架け橋として活動を続けてまいります。
For the past ﬁfteen years, JOI has been planting
seeds of Japan in the hearts and minds of some 850,000
Americans with a view to further strenghening ties between
Japan and the U.S. We at the JOI program are fully committed toour ongoing role as a bridge between our two nations.

1日米 草の根 交 流コーディネーター派 遣プログラム（ JO I 、英 名
Japan Outreach Initiative）は、日本に対する関心や理解を深め、草の根 交流の 担い手を育てることを目的に 、米国に2 年間コー
ディネーターを派遣する事業として2002年に発足しました。
コーディネーターは、日本と交流する機会が比較的少ない中西部
および南部地域の日米協会や大学等に派遣され、学校やコミュニティ
団体を訪問して日本の文化・社会・生活・日本語に関する知識や情報を提供し、「日本の祭り」や「餅つき」、「書道」や「折り紙」など、様々なイベントを開催し、様々な積極的な活動を展開してきました。
プログラム開始以来、15 年間で59名のコーディネーターたちが、のべ 8 5万人以上（2 016年3月時点）のアメリカの方々に「日本」を紹介してきました。JOIプログラムをきっかけに「日本」に触れた様々な年齢層の人たちが、情報を共有した家族や友人までを含めると、その数倍の人々に影響を与えたことになります。
JOIは、一人ひとりのコーディネーターの「個性」と「人間力」、受入先機関のスーパーバイザーやコミュニティの方々の献身的なサポートによって支えられてきたプログラムです。
これからも、日米の地域・草の根交流を担う架け橋として、JOIプロ
グラムは活動を続けてまいります。

The Japan Outreach Initiative (JOI ), which sends Japanesevolunteers called JOI coordinators to the United States for 2
years, was launched in 2002 with an aim to promote interest in
a nd better understa nd i ng of Japa n, a nd t o nu r tu re thesecoordinators who are expected to become bridges between thetwo countries at the grassroots level.
C o o r d i n at o r s a r e d i s p at c h e d t o o r g a n i z at i o n s s u c h a s
Japan-America Societies and universities in the Southern andMidwestern U.S. where they have little exposure to Japan. JOI
coordinators visit schools and community organizations to sharek nowledge a nd i n formation on Japa nese cu ltu re, so ciety,everyday life, and Japanese language. They also actively stage arange of events including Japanese festivals, rice cake pounding,calligraphy, and the art of origami.
Since the program began 15 years ago, 59 coordinators have
served to introduce Japan to a total of 850,000 people in the U.S.
(as of March 2016). Many people of different age groups havebeen exposed to Japan th rough the JOI prog ram, and thenumber reached by the program has increased many times overdue to the fact that these people have shared information with
their families and friends.
The JOI program has been facilitated by the great individualityof each of ou r coord i nat ors as wel l as thei r commendable
resourcefulness. We have also benefited from the tremendous
support of supervisors at institutions hosting these individuals
as well as of the local communities.
We at the JOI program are committed to our role of bringing
Japan and the U.S. closer by facilitating community and grassroots
interchange and interaction.

2

GREETINGS ご挨拶
本年は日米草の根交流コーディネーター派遣プログラム（JOI）の15周年、そして、日米センター（CGP）設立25年の節目の年です。
歴史を少し振り返ってみますと、
1980年代後半、経済・文化摩擦で揺れた日米関係は、「 同盟漂流」とまで言われるほど難しい状況に直面していました。
政策次元での二国間調整が困難となっただけでなく、
かつてマンスフィールド
駐日大使が「世界で最も重要な二国間関係」とされた日米の紐帯のまさに土台である「市民間の相互理解」が危機的なレベルにまで低下するという現実であったわけです。
この状況を打開するための一つとして、故安倍晋太郎元外務大臣の発案・
リーダーシップを基に、国際交流基金日米センターが1991年に誕生します。
そこでは、日本政府が新たに拠出する基金を通じ、日米の政策指向型研究や政策対話を軸とする「知的交流」と、地域レベルでの日米相互理解を拡大し、
日米市民間の交流を進める「地域・草の根交流」を新組織の大きな事業の柱とする考えが示されていました。
その2つの柱のひとつである草の根交流において、CGP発足当時、大きな位置を占めていたのが、JALEX（Japanese Language Exchange）という「日本語教師助手・コミュニティ交流活動スタッフ派遣プログラム」でした。
米国の全域を対象とした、このJALEX事業は、1992年より9年間に渡り、米国の初等・中等教育機関への日本語教師助手（TA）、及びコミュニティ
交流活動スタッフ（CBA）、合計609名の長期派遣を成果として残し、日本語教師助手（TA）については、2001年に事業を終了しました。
一方、CBAについては、日本関係情報が限られているため、草の根交流が進展しにくいと考えられた米国南東部と中西部に限定し、新たな交流プロ
グラムとして再編されました。それが、20 02年に第一期生3名をテネシー、
アラバマ、ノースカロライナの各州に送り出したJOIプログラムです。爾来、現在派遣中の方々を含む合計59名の日本文化コーディネーターに、
米国各地の「コミュニティ」に直接アウトリーチし、日本とその地域との結びつきを強める活動のための「機会」を提供してきました。
一つの交流プログラムが継続実施されていく背後には、多くの関係者の熱意とご協力、そして献身があります。JOIプログラムもその例外ではありません。
15周年の節目に、これまでJOIのアドバイザー、
派遣先のスーパーバイザーとしてご尽力いただいた方々に、あらためて御礼を申し上げたいと思います。また、共催団体である米国ローラシアン協会、
そして、
JOI派遣先を管轄地とする日本の在外公館並びに外務本省関係者の方々にも、謝意を表させていただきます。
そしてこのJOIの核であり、日米地域・草の根交流の直接的な担い手となって活躍いただいた、第1期から現在派遣中の第15期までのコーディネーターの皆様お一人お一人に対し、主催団体としての御礼の言葉を申し上げます。
JOIプログラムが今後更に発展を続け、日米地域・草の根交流と相互理解の進 展に資するよう、日米センターは努力してまいる所存です。引き続き、各方面からのご指導、ご鞭撻をお願い申し上げます。

国際交流基金日米センター 所長
Executive Director,
The Japan Foundation
Center for Global Parntership

茶野 純一

Junichi Chano
3

The Japan Outreach Initiative (JOI) program is celebrating its
15th year while the Japan Foundation Center for Global Partnership (CGP) has reached its landmark 25th anniversary.
Looking back a bit at the history, during the latter half of the
1980s, U.S.-Japan relations were significantly affected byeconomic and cultural frictions—so much so that the U.S.-Japan
alliance itself was considered at risk to the degree that it wascalled Alliance Adrift. The complexities existed not only in termsof bilateral policy: it was indeed the reality of the time that thevery base of the U.S.-Japan relationship—once famously describedby former U.S. Ambassador to Japan as “the most important bilateral relationship in the world”—which is mutual understanding
between citizens, had deteriorated to a dangerously low level.
As one means of resolving this situation, the CGP was establishedin 1991 based on the proposal and leadership of the late Foreign
Minister Shintaro Abe. The proposal showed his views that,through Japanese government contributions to the new fund, the“intellectual exchange” program focusing on U.S.-Japan policyoriented research and policy dialogue and the “grassrootsexchange” program enhancing mutual understanding between thetwo nations at the community level and facilitating people-topeople interchange should act as the major pillars of CGP.
In the grassroots exchange program, which is one of the two major
pillars, the Japanese Language Exchange (JALEX) program wasa major project when CGP was established. The JALEX program
dispatched Japanese-language assistant teachers (TA) and community based assistants (CBA) to locations all around the U.S.
and ran for a period of 9 years beginning in 1992, over the courseof which time it sent a total of 609 TAs to elementary and juniorhigh schools and CBAs across the U.S. The TA program concluded
in 2001, leaving a record of excellent results over the long term.
Meanwhile, the CBA program was reorganized into a newprogram limited to the U.S. Southeast and Midwest areas, which
are regarded as parts of the country where grassroots interchange is more challenging due to a lack of information on U.S.Japan relations. That new program—the JOI program—sent its
first three participants to Tennessee, Alabama, and North Carolina in 2002. Since then, a total of 59 Japanese cultural coordinators—including those currently dispatched—have been involved
in direct community outreach, providing opportunities to help
forge links between Japan and those communities.
The keys to the sustainability of any interchange program haveto do with the great enthusiasm and collaboration—as well as
the dedication—of the great number of people involved. The JOI
program is no exception. On the occasion of this landmark 15th
year, we would once again like to extend our appreciation to our
JOI advisors and on-site supervisors for their tremendous cooperation. We would also like to thank Laurasian Institution as
well as the Japanese diplomatic missions with jurisdiction overthe sites where JOI coordinators were dispatched and the Foreign Ministry personnel involved.
Finally, we would like to express our gratitude as the sponsoringorganization to each and every one of our coordinators—who
represent the core of JOI—from the first to 15th year cycle for
their involvement in the fields of U.S.- Japan grassrootsexchange. The CGP is committed to collaborative initiatives toensure that the JOI program will continue to develop in the
future and contribute to grassroots level interaction between thetwo nations—and thereby foster a deeper level of mutual understanding. We appreciate your ongoing support.

このたび日米草の根交流コーディネーター派遣（JOI）
プログラムが15周年を迎え、大変喜ばしく、また誇りに感じております。JOIプログラムは、米国の南部と中西部地域において、多くの米国人に日本と日本文化を紹介し、その理解を深めるなど、目覚ましい成果を挙げました。
プログラムの成功に尽力されたJOIコーディネーターの皆様に篤く感謝いたします。コーディネーターの方々は、米国を訪れ、新しい土地で2年間活動するという一歩を踏み出す決断をしてくださいました。コーディネータ
ーの受け入れ先となった地域と各団体の皆様もまた、日米の相互理解のために、私たちと共に一歩踏み出す決断をしてくださり、感謝しております。
国際交流基金日米センター（CGP）が、米国における高校レベルの日本語教育プログラムを積極的に支援することがなければ、JOIプログラムは、発足
さえおぼつかず、このように、15周年を祝うこともなかったでしょう。
C GPは、19 9 2 年から2 0 01年にかけて、JA L EX（Japa nese La ng uage
Exchange）プログラムを実施し、日本に対する関心は大いに深まりました。
JALEXプログラムを通じての日本人派遣者は、米国人教師とチームを組み、補助教員として活動しました。米国人教師の中には、日本 語をほとんど知らない人もいました。
また、日米協会や地元の非営利団体には現地で活動を行うアシスタントを派遣し、日本プログラムの作成に協力しました。
このJALEXプログラムもCGPと共催できたことを、当協会は誇りに思っております。
その後、JA LEXプログラムは終了しましたが、このプログラムが米国における日本語教育と日本文化教育に多大な貢献を果たしたことは明らか
でした。
私たちは、
日本理解を促進するために、何らかの方法でこのプログラムを継続し、現地で活動するアシスタントや非営利団体の支援を発展させられないかと考えていました。プログラムを存続させるために、CGPは多くの関係者と協議を重ね、JOIプログラムが誕生したのです。
JOIプログラムは、当初、米国の南東部での活動が中心でした。当時、この地域には、日本から多数の製造企業が進出してはいたものの、現地では、
日本語と日本文化に触れる機会が少なかったからです。
JOIコーディネーターを派遣することで、受入機関が現在行っている活動以上に、地域の人々を巻き込むプログラムを作っていけるのでは、と私たちは考えました。2009年になり、JOIプログラムは中西部にも拡大されました。JOIはコーディネーターをある
特定の団体に派遣するプログラムですが、その活動は全米24州で展開され、多数の米国人と日本人に大きな影響を与えました。
最後に、JOIプログラムは、CGPによる財政と運営上の手厚い支援がなけ
れば、発足することも、15年間継続することもなく、
また、
JOIプログラムを通じて、米国における日本理解を深めるためのCGPの戦略的展望がなければ、このプログラムは実現しなかったことを明記しておきたいと思います。
ローラシアン協会は、JOIプログラムを共に実施したことを光栄に思っています。

ローラシアン協会 会長
President,
Laurasian Institution

Bradley Smith

ブラッドリー・スミス

It is with a sense of great pride and satisfaction that we commemorate this important 15-year milestone of the Japan Outreach Initiative (JOI). The program has had impressive results,
enhancing the understanding of Japan and Japanese culture fortens of thousands of Americans annually throughout the Southand Midwest.
We congratulate the dedicated JOI coordinators who have madethe program what it is. Each has taken the leap of faith, to moveto the U.S. for two years and be placed in a community that is
entirely unknown to them. These communities, and the organizations that host our coordinators, deserve our gratitude. They too
have taken this leap with us by joining in our objective of greater
mutual understanding between us.
It is impossible to commemorate this important milestone without
making mention of the program’s important place in the history ofJapan Foundation Center for Global Partnership (CGP) programsin support of high school level Japanese language education in the
United States.
From 1992 until 2001, CGP funded the Japanese Language
Exchange (JALEX) program. This exchange played a catalytic rolein solidifying high school level Japanese language programs andthe promotion of interest in Japan in the United States. JALEX
provided assistant teachers to team teach with non-native masterteachers, some of whom had very little Japanese language background, and by providing community-based assistants to JapanAmerica Societies and interested non-profits to assist with developing Japan programming in their communities. Laurasian
Institution had the honor of partnering with CGP on thisimportant program as well.
As JALEX concluded, it was obvious to Laurasian and CGP thatthe program had become an important contributor to Japanese
language and culture education in the U.S. We explored options tobuild on the work of the program in some manner and settled on
the idea of cueing off the work of the community-based assistants
and support of non-profits in their own work promoting understanding of Japan. CGP met with numerous constituents todiscuss the potential of such a program and the Japan Outreach
Initiative (JOI) was born.
The initial focus of JOI was on southeastern states because of thegrowing presence of Japanese manufacturing companies in that
region and its relative lack of access to Japanese culture andlanguage. We believed that providing additional resources in theform of JOI coordinators would help create programming thatwould engage community members beyond the then current
capacity of the hosting organization. In 2009, eligibility was
opened to the Midwest. While JOI remains a targeted program,
JOI recruits in twenty-six states and has impacted hundreds ofthousands of Americans and Japanese alike.
Finally, it must be stated that this program would not have comeinto existence or continued for fifteen years without the generous
support, both financially and administratively, of our partner, theJapan Foundation Center for Global Partnership. Without theirstrategic vision for how this program could have outsized impact
on U.S. understanding of Japan, none of this would have beenpossible.
It is truly our honor to be associated with the Japan Outreach
Initiative.
4

Coordinator distribution map of 15 years
15 年間のコーディネーター分布図

1 小阪田 佳子

2 倉辻 厚子

3 久田 かおり

4 鈴木 丈夫

5 徳田 淳子

6 高橋 祐子

7 福原 くみこ

8 横野 由紀子

9 安藤 良子

10 田中 美樹

11 村田 有紀子

12 織田 美千子

13 木谷 公子14 小島 祥子

15 西脇 笑子

16 増田 環17 松下 佐智子

18 山崎 和子

19 山田 悠花子

20 萩島 光男

21 服部 聖22 福崎 恵子

24 青木 真子

25 木幡 陽子

26 森下 佳南

27 吉本 道子

28 米倉 夏江

29 佐藤 嘉ン奈

30 日高 夢33 大野 麻未34 熊代 智恵

37 松岡 愛美

38 山田 梓日本への関心・理解を深めるために
日米草の根交流の架け橋となった
59名のJOIコーディネーターたち

5

59 JOI Coordinators who have become
Bridges between Japan and America
In the ﬁelds of grassroots exchange
To develop a deeper understanding of Japan

31 光林 瑠美

32 森 文彦

35 鶴田 孝俊

36 星野 麻衣

39 乗上 恵里香

40 蓮井 頼子

41 湯田 晴子

42 片岡 愛43 庄嵜 由紀

44 中 博美

45 仲野 麻未46 宮武 祐見47 岩田 千江子

48 金田 紗弥

49 常盤 千明

50 西村 瑛美衣

51 野村 忠52 澤邊 大輝

53 辰川 はる奈

54 飛彈 文音55 本間 恵56 秋山 彰57 大杉 治英58 村田 彩59 山本 亜衣理

1st
3rd
5th

Yoshiko Osakada Smith Academy & Southeast Origami（NC）
Atsuko Kuratsuji Middle Tennesee State University, Japan-US Programs（TN）
3 Kaori Hisada
Japan-America Society of Alabama（AL）

2nd

Yuko Takahashi Japan-America Society of Georgia（GA）
Kumiko Fukuhara Japan/America Society of Kentucky（KY）
8 Yukiko Yokono
Tulsa Global Alliance Oklahoma Instuitute for Teaching East Asia（OK）

4 th

1

2

6

7

Michiko Oda
Kimiko Kitani
14 Shoko Kojima

12

13

6th

Bethany College（WV）
The Morikami Museum and Japanese Gardens（FL）
Japan-America Society of Alabama（AL）

4
5

Takeo Suzuki
Junko Tokuda

Japan-America Society of Arkansas（AR）
Mississippi College（MS）

Yoshiko Ando
Miki Tanaka
11 Yukiko Murata

Japan-America Society of Dallas / Fort Worth（TX）
Multi Cultural Center of the South（LA）
Coastal Carolina University（SC）

9

10

Emiko Nishiwaki
Tamaki Masuda
17 Sachiko Matsushita
18 Kazuko Yamasaki
19 Yukako Yamada

Western Carolina University（NC）
Japan-America Society of San Antonio（TX）
University of Memphis（TN）
Halifax County High Schools（VA）
Croft Institute for International Studies at the University of Mississippi（MS）

15

16

ノースダコタ州North Dakota

ウィスコンシン州

29 ミネソタ州
Minnesota

サウスダコタ州South Dakota

ネブラスカ州
Nebraska

ミシガン州

Wisconsin

48 Michigan

43
51 36

アイオワ州

40

39

26

ミズーリ州

Kansasオクラホマ州
Oklahoma

4

3

47

ミシシッピ州
Mississippi

10

ルイジアナ州

33

22

46

ウエストヴァージニア州
West Virginia

55

23 41

38

18

52

ケンタッキー州
Kentucky2Tennesse

アーカンソー州

9

50

19

58
Arkansas

7

テネシー州

17

25

12

Indiana59

Missouri

849

イリノイ州 インディアナ州
Illinois

57 Ohio

28 54

31

Iowa

カンザス州

オハイオ州

27

44 32
56 30

1

15

45

ヴァージニア州
Virginia

24

37
21

14
6

53

アラバマ州
Alabama

542

ノースカロライナ州
North Carolina

11

サウスカロライナ州
South Carolina

ジョージア州GeorgiaLouisiana

テキサス州
Texas

20

35

フロリダ州
Florida

16 34

7th

9th

11th

Mitsuo Ogishima
Hijiri Hattori
22 Keiko Fukuzaki
23 Kazuko Suzuki

20
21Japan-America Society of Minnesota（MN）
Kanna Sato
University of Iowa, International Programs（IA）
Yume Hidaka
31 Rumi Mitsubayashi Valparaiso University（IN）
32 Fumihiko MoriInternational Institute of Wisconsin（WI）

29

Erika Norikami
Yoriko Hasui
41 Haruko Yuda

39

40

47

Saya Kaneda
Chiaki Tokiwa
50 Eimii Nishimura
51 Tadashi Nomura

48
49

14

University of South Florida, International Aﬀairs Center（FL）
University of Georgia, Center for Asian Studies（GA）
University of Kentucky, Asia Center（KY）
University of Virginia（VA）

30

13th Chieko Iwatath

13

University of Kansas,Center for East Asian Studies（KS）
University of Illinois,Center for East Asian and Paciﬁc Studies（IL）
University of Virginia, Asia Institute（VA）
Mississippi State University（MS）
Michigan State University, Asian Studies Center（MI）
Japan-America Society of Indiana（IN）
Japan/America Society of Kentucky（KY）
Creighton University, Asian World Center（NE）

Taiki Sawabe
Ferrum College（VA）
53 Haruna Tatsukawa Japan-America Society of Georgia（GA）
54 Ayane Hida
Mazza Museum, The University of Findlay（OH）
55 Megumi Homma
West Virginia Department of Education（WV）
52

8th

Mako Aoki
Wake Forest University, Department of East Asian Languages & Cultures（NC）
University of Arkansas-Fort Smith（AR）
Yoko Kowata
26 Kana Morishita
Webster University（MO）
27 Michiko Yoshimoto Western Michigan University, Soga Japan Center（MI）
28 Natsue Yonekura University of Findlay
（OH）

10th

Japan-America Society of Greater Cincinnati（OH）
Asami Ono
Tomoe Kumashiro East Asia Institute at the University of Texas at San Antonio（TX）
35 Takatoshi Tsuruta Japan-America Society of Houston（TX）
36 Mai Hoshino
University of Nebraska at Omaha, International Studies & Programs（NE）
37 Manami Matsuoka Woﬀord College（SC）
38 Azusa Yamada
Marshall University（WV）

24

25

33

34

12th Ai Kataoka

Yuki Shozaki
44 Hiromi Naka
45 Asami Nakano
46 Yumi Miyatake

Valdosta State University（GA）
CultureALL（IA）
University of Wisconsin-Madison, Center for East Asian Studies（WI）
University of Tennessee at Chattanooga（TN）
University of Alabama（AL）

15th

Akira Akiyama
Haruhide Osugi
58 Aya Murata
59 Airi Yamamoto

Iowa Sister States（IA）
Kent State University（OH）
Hendrix College（AR）
Murray State University（KY）

42

43

56
57

6

コーディネーターインタビュー
Question 1

JOI 第1 期

倉辻 厚子

Atsuko Kuratsuji
中部テネシー州立大学
日米プログラム（テネシー州マーフリーズボロ）
Middle Tennessee State University,
Japan-US Programs(Murfreesboro, TN)

帰国直後から約8年間、1980年代からボランティアをしていた都内の難民センターで「生活ガイダンス講座」非常勤講師。退職後、肉親の介護・看病の合間を縫っては途上国勤務の夫を訪問し、現地の方との交流の機会を得ました。
2 0 1 4 年 、夫 婦で 新 潟 県 に 移 住 。上 越 国 際 交 流 協 会（JOI N）の会員として、2 015 年はネパールの地 震復 興支援活動。現在は、孫たちの相手をしつつ、地域在住の外国籍の方との交流を楽しんでいます。

難民センターでは、日本に定住を認定された難民―インド
シナ三国、
ミャンマー、
イランなど、様々な背景を持つ方々へ、
日本で生活する上で必要な生活習慣・社会制度や法律の知識・緊急時の対応、職場や地域でのコミュニケーションの取り方などを伝えました。JOIでの経験−異文化理解・
プレゼンテーション・日本という国の理解・交渉術などなど−が 全て活かされたように思います。余談ですが、妻の単身赴任は夫の家事自立につながりました（笑）
。

For about eight years following my return to Japan, I was a part-time
instructor of Settlement Support Program providing Japanese daily life
g uida nce lect ures at Ref ugee A ssista nce Headqua r ters (R HQ) i n
Tokyo, where I had previously volunteered in the 80s. After leaving theposition, while I was tak ing care of my sick relatives, I visited myhusba nd, who was work i ng i n developi ng cou nt r ies, where I had
opportunities to interact with the local people. In 2014, my husband
and I moved to Niigata. As a member of Joetsu International Network(JOIN), I was involved in recovery initiatives for the Nepal earthquakeof 2 015. At present , wh i le I at tend to my g ra ndch i ld ren, I enjoy
interacting with people of diﬀerent nationalities who reside in our area.

At the refugee center where I worked, I provided the required knowledgeof lifestyle customs, social systems, legal aﬀairs, etc., as well as what
to do in emergencies, com munication at the workplace and in thelocal community, for people of various cultural backgrounds including the three nations of Indochina, Myanmar, and Iran. I continue todraw on my entire experience at JOI, including the understanding I
ga i ned of ot her cu lt u res, t he presentat ion process, t he Japa nese
perspective, negotiation skills, etc. As an aside, Iʼd like to mention
that my time overseas without my husband helped train him to be
more independent with housework! (lol)Question 1

JOI 第 2 期

鈴木 丈夫

Takeo Suzuki
アーカンソー日米協会（アーカンソー州リトルロック）
Arkansas International Center &Japan America Societyof Arkansas(Little Rock, AR)

安藤 良子

Yoshiko Ando
フォートワース日米協会(テキサス州ダラス)
Japan-America Societyof Dallas / Fort Worth(Dallas, TX)

7

Question 2

国際事務局の事務局長としてアーカンソー大学フォート
スミス校に勤めた後、2 015 年9月より、グローバル 教育
センターの事務局長としてテネシー大学チャタヌーガ 校（UTC）で働き始めました。このセンターは、国際学生サー
ビス事務所、国際奨学生サービス事務所、留学事務所、ESL会館からなり、海外からの学生や奨学生のお手伝い、UTCの学生の海外送り出し、またESL（第2言語としての
英 語プログラム ）を 運営しています 。現 在 、センターは「2 0 2 0 年に向けたU T Cグローバリゼーション計画」の作成に取り組んでいます。
私はクロアチア生まれのアントネラと結婚し、アーカンソーで生まれた2人の子どもがいます。

JOIでの経験によって、私は多様な労働環境で働くための技能や知識を得ることができました。JOIプログラムのおかげで、私は 協 調 性、コミュニケーション、プレゼン
テーションの高度なスキルを持っていることで知られています。また、教職員、スタッフ、学生、予算の管理においてリーダーシップ 能 力を 発 揮 する 、献 身 的 で 熟 練した
事 務 局 長として 評 価されています 。スタッフと予 算の両 方を管 理するためのリーダーシップ 能 力は 、間 違 いなく、私がJOIプログラムに参加していたときに、コミュ
ニティ内の多様なメンバーや教 職 員、スタッフとともに働くことで得られたものです。

After working for the University of Arkansas ‒ Fort Smith as Executive
Director of International oﬃce, I started working as Executive Director
for Center for Global Education at the Universit y of Ten nessee at
Chat t a no oga i n September 2 015. O u r oﬃce con sist s of O ﬃce ofI nter nat iona l St udent s Ser v ices, O ﬃce of I nter nat iona l Schola r
Services, Oﬃce of Study Abroad and ESL Institute. We take care of
students and scholars from overseas, send UTC students overseas, andteach English as Second language. We are working on the developmentof “UTC Globalization Plan for 2020” at this moment. I have two kidsborn in Arkansas, and I am married to Antonela, a Croatian native.

JOI experience provided me with the skills and knowledge of working
in the diverse work ing environments. Thanks to the JOI program,
I am known for highly developed collaborative communication andpresentation skills, and everybody recognizes me as a dedicated andaccomplished administrative director with demonstrated leadershipabilit y managing facult y, staﬀ, students, and budgets. Leadershipabilit y for managing both staﬀ and budgets is deﬁ nitely earned bywork i ng wit h diverse com mun it y members as wel l as facult y a nd
staﬀ when I was participating in the JOI program.

Question 1

JOI 第 4 期

Question 2

Question 2

帰 国 の 約 半 年 前 、新 潟 県 佐 渡 島 を 拠 点に 国 内 外で活 躍の和太鼓集団、“鼓童”に出会い、この衝撃の舞台を世界中に届けたい、と思って鼓 童に就 職しました。コンサートの企画運営、ツアーマネージャー、広報宣伝業務等、
極 めて多 忙 な 5 年 間を 過ごした 後 、培ったキャリアと人脈を持ってフリーランスとして独立し、現在は文化、教育、芸術関連の国際交流事業、各種プログラム運営やゲスト
アテンド、通訳など幅広く活動しています。

プレゼンテーション技術、タイムマネージメント、創意工
夫のレベルアップは、全てのコーディネーターが実感していると思います。それ 以外で、私自身、アメリカ社会（企業や地域団体など）における日本人コミュニティ事情を知り得たことが、今現在の活動での柔軟性と応用力に大きく影 響していると感じます 。今なお 続く 、国 際 交 流 基 金/CGPとローラシアン協会とのご縁もまた、人脈とキャリアを積む、大きな糧となっています。

About half a year before coming back to Japan, I came across Kodo, theJapanese drum group based on Niigata, Sado Island, which performs
internationally. This drove me to apply for a job with Kodo, with desire
to introduce this incredible group to the world. I spent extremely busy
ﬁve years work i ng on concer t pla n n i ng a nd operat ions, compa ny
management, and promotion. I later went freelance with the broadranging experience I had acquired from JOI and Kodo. My career spansa range of ﬁelds such as program administration for various international
exchange projects including cultural, educational, and artistic initiatives,
as well as working as an attendant for guests or an interpreter.

A l l of us who went on t h is prog ra m acqu i red present at ion, t i me
ma nagement , a nd i mproved creat ive sk i l l s, but for me t he mo sti m p o r t a nt t h i n g I a c q u i r e d w a s t h e a b i l it y t o c o m mu n i c ate i n
A mer ica n societ y̶ t hat is w it h compa n ies a nd loca l com mu n it yorganizations. This has led to greater ﬂexibility and ability to apply
k n o w l e d g e a n d s k i l l s i n my w o r k i n t h e i n t e r n a t i o n a l s p h e r e .
I bel ieve t hat my ongoi ng con nect ion w it h t he Japa n Fou ndat ion
Center for Globa l Pa r t nersh ip a nd t he Laurasia n I nst it ut ion w i l lprove a signiﬁcant source of personal relationships as well as careerdevelopment for me.

Coodinator Interview
JOIプログラム終了後の活動について教えて下さい。

Question 1

Please tell us what you have been doing since completing the JOI program.

Question 2

How did your participation in the JOI program aﬀect your subsequent career path?

JOI プログラムでの経験が、その後の進路にどう役立ちましたか？

Question 1

JOI 第 8 期

木幡 陽子

Yoko Kowata
アーカンソー大学
フォートスミス校（アーカンソー州フォートスミス）
University of Arkansas,
Fort Smith(Fort Smith, AR)

JOIプログラム終了後は、再び 渡 米し、在ボストン日本
国領事館にて２年間勤務しました。在任中は経済・商務・科 学 技 術 班にて、現 地のイノベーション創出のための環境整備に関する調査、当該分野に関わる日本国政府の取り組みの現地コミュニティへの発信、日本・ニューイン
グランド６州間のリエゾン業務、日本人研究者支援等を行いました。任期終了後は、ボストンにて音楽の勉強をする 傍らヴォーカリストとして 主 にジャズやワールド
ミュージックの分野で活動しています。

JOIプログラムを通して行った現地での活動は、視 野を広げるための良い経験となりました。
全く違った文化を持つ
土地での活動や人々とのふれあいからは、お互いの文化を理解しあい受け入れる寛容な精神の重要性を学びました。
また、活動内容は、計画から実施、
ネットワークの拡大も含め、自分の裁量が大きいため、自発性や行動力を養うことができました。現地での強烈な経験は、仕事の種類や場所を問わず必要となってくる、自発 性、広い視野、寛容な精神などの深い理解につながったと思います。

A f ter complet i ng t he JOI prog ra m, I ret u r ned to t he U. S. aga i n,
w h e r e I w o r k e d a t t h e Ja p a n e s e C o n s u l a t e i n B o s t o n f o r t w oyears. During the time I worked at the Department of Economics,
C o m merc e, S c ie nt i ﬁ c a nd Te c h nol o g y at t he C o n su l ate, I h ave
researched on “ I n novat ion Ecosystem” i n t he Greater Boston
a re a , p r o m ote d Jap a ne s e gover n me nt i n it i at i ve s i n t he re l ate dﬁelds to t he loca l science com mu n it y, ser ved as l ia ison bet ween
Japa n a nd t he New E ng l a nd si x st ate s a nd prov ide d supp or t to
Japanese researchers. A fter completing my term at the Consulate,
I have been per for m i ng ja zz a nd world music as a voca l ist wh i lepursuing music studies in Boston.

T he experience t h rough JOI gave me a wonder f ul oppor t u n it y tobroaden my horizons. From working in entirely diﬀerent cultures andi nter ac t i ng w it h t he p e ople f ro m t he c om mu n it y, I le a r ne d t heimportance of open-mindedness to understand and accept each otherʼscultures. In addition, thanks to the freedom given by JOI and the
sup er v i s o r, I wa s re s p o n sible for ever y t h i ng f r o m net work i ng ,pla n n i ng t h rough i mplement at ion of t he out reach prog ra m s a nd
act ivit ies, a nd t h is experience helped me to be a sel f-star ter. My
intense experience from JOI taught me to be self-motivated, to be able
to look at the bigger pictures, and to be open-minded. I believe theseabilities would help no matter what I do or where I go in the future.

Question 1

JOI 第 8 期

吉本 道子

Michiko Yoshimoto
ウェスタン・ミシガン大学曽我
日本センター(ミシガン州カラマズー)
Western Michigan University,
Soga Japan Center(Kalamazoo, MI)

鶴田 孝俊

Takatoshi Tsuruta
ヒューストン日米協会(テキサス州ヒューストン)
Japan America Societyof Houston(Houston, TX)

Question 2

J O I 終 了後 は 派 遣 先 のウェスタン・ミシガ ン 大 学 の大学院生になり、大学院生助手としてアウトリーチ活動を続けました。
専攻は社会文化教育学で、アメリカや諸外国の教育制度・文化等を学びました。修了プロジェクトでは
アメリカで日本文化を紹介するアウトリーチ活動の意義や手法等について考察しました。JOI時代に出会った今の夫と結婚したため、修士号取得後もアメリカに残り、2014年
からは同大学ヘネカ・グローバル教育部門の職員として曽我日本センターを拠点にアウトリーチ活動を続けています。

JOI経験 者の中でも、終了後も同じ機関でアウトリーチ
活動を続けているケースは珍しいかもしれません。JOI→
大学院生→大学職員（日本プログラム・マネージャー）と身分は変わりましたが、JOIと同じ形で学校訪問や日本
関連プログラムを実施していますので、JOIの経験が今の仕事にそのまま役立っています。JOIという制度があったからこそ、日本に関するアウトリーチ活動の有用性が大きく認められ、そのための専 門のポジションが 大 学に創 設されたのだと思います。

U p o n c o m p l et i o n of t he JO I p r o g r a m , I e n r o l l e d i n a g r a du ate
program at Western Michigan University (WMU), where I engaged inoutreach activities as a Graduate Assistant. I specialized in SocioCultural Studies of Education, through which I learned about culture
a nd educ at ion sy stem s i n t he U. S . a nd ot her c ou nt r ie s . For my
Masterʼs graduation project, I studied the signiﬁcance and methodology
of introducing Japanese culture in the U.S. Because I got married to
my h u s b a n d I m e t d u r i n g t h e t i m e I w a s o n t h e J O I p r o g r a m ,I remained in the U.S. after the program. As of 2014, I continue to be
involved in outreach activities through the Soga Japan Center as an
employee of the Haenicke Institute for Global Education at WMU.

Even a mong st JOI c o ord i n ator s, not m a ny of u s a re i nvolved i noutreach activities at the same institute after the JOI
p r o g r a m . A lthough my position was shifted from JOI coordinatort h rough g raduate st udent to un iversit y employee (Japa n
P rog ra m Ma nager), I h ave been i nvolved w it h t he sa me k i nd of
Ja p a n - r e l a t e d p r o g r a m s a n d s c h o o l v i s i t s t h a t I d i d w i t h J O I .
Th is means t hat my experience at JOI has been ext remelyh e l p f u l i n my w o r k . T h a n k s t o t h e J O I p r o g r a m , t h e n e e d f o ro ut r e ac h p r o g r a m s o n Jap a n i s n ow b r o a d l y r e c o g n i z e d , a n d aded ic ated p o sit ion h a s been created at t he u n iver sit y.

Question 1

JOI 第 10 期

Question 2

Question 2

ヒューストンでのJOI活動を終えてからほぼ1年後、私は よく言われることで すが 、J O I 活 動は 、かえって日本 の同じ国際交流基金が始めたアジアでの新しいプログラム、 文化や歴史に対する関心を掻き立ててくれました。そして「日本語パートナーズ」の一員として、タイの高校で日本 更 には 、自分たちが その 一員であるアジアは 、どんな語 や日本 文化を教 えました 。生 徒 や 先 生との交 流は 、 人々の 、どのような 世界が広がっているのだろうかと 、
今回も素晴らしい感動の連 続でした。それが終わると、 探究心が広がっていくようになりました。そうだ、アジアに続けてベトナムへの派遣に応募してしまいました。
行こう、アジアで暮らして、各国の人々と分かち合うもの
今は、ハノイで同じような活動を行っています。日々の活 を探そう。そんな時、「 日本 語パートナーズ」と出会った
動は、得難い喜びであり、体験です。
のでした。
A bout a yea r a f ter t he JOI prog ra m i n Houston, I volu nteered towork as a member of t he “ N I HONG O Par t ners” prog ra m ̶ a newprogram launched in the Asian region by the Japan Foundation Asia
Center̶where I taught Japanese language and Japanese culture at a
Thai high school. This experience was full of inspiring interaction,with students and other teachers. When I was ﬁnished in Thailand, Iapplied for another position in Viet nam. I am currently doing thesame kind of activities in Hanoi, where I enjoy invaluable experiencesfrom my daily volunteer work here.

It ʼs of te n s a id t h at t he JOI pro g r a m spa rk s i ntere st i n Japa ne seculture and history in ourselves. In my case, since Japan is indeed apart of Asia, I got further interest in the rest of Asia as well, and inwhat peoples and countries of Asia were like. I realized that I wanted
to go to Asia, live in Asia, and ﬁnd something that I could share withthe peoples of other Asian countries. Thatʼs when I encountered the“NIHONGO Partners” program.

8

スーパーバイザーインタビュー

Question 1

第3期

Clark Wisenbaker
クラーク・ワイゼンベーカー
Japan America Societyof Georgia(Atlanta, GA)
ジョージア日米協会（ジョージア州アトランタ）

The JOI program truly raised our organization toanother level and came to us at critical time in our
history. Not only were we able to create new programs,
we also engaged new audiences, signiﬁcantly expanding
our organization's ongoing impact. In particular, our
JOI Coordinator (Ms.Yuko Takahashi) helped to forge
lasting ties to young professionals and school-aged children--in other words, groups that represent the future leadersof the Japan-US relationship in our community.

JOIプログラムのおかげで、
ジョージア日米協会はワンランク上の組織に変革することができ、また、それはとてもタイムリーなものでした。
新しいプログラムを実施することができただけでなく、新たな層の参加者を取り込むこともできたので、組織の影響力を大きく拡大することができました。とりわけ、JOI
コーディネーター（髙橋祐子さん）の手助けのおかげで、
若手専門家たちや学齢期の子どもたちとのその後のつながりを作り出すことができました。
つまりこれは、
私たちのコミュニティにおける日米関係の未来のリーダーたちとのつながりなのです。

Question 2
Our JOI Coordinator helped to develop and expand
out reach prog ra ms t hat, to t h is day, cont i nue toserve students and young professionals, groups that
represent the future leaders of the Japan-US relationshipin our community.

JOIコーディネーターの手助けのおかげで企画、拡大する
ことができた交流プログラムは、今も私たちのコミュニティ
において、将来的に日米関係をリードしていく学生たちや若手専門家たちの役に立ち続けています。

Question 1-2

第 11 期

Nancy Hope

Our JOI Coordinator (Ms.Erika Norikami) in 20122014 furthered k nowledge of and appreciation forJapanese histor y and culture locally and beyond.
For example, the 50-page handbook she created for
Lawrence, Kansas Sister Cities is used annually to
prepare students for homestays in Hiratsuka, Japan,
a nd t he Japa ne se la ng uage v ideos a nd teach i ng
materials she created are freely available online foruse with elementary and secondary students.

2012年から2014年にかけて派遣されたJOIコーディネーター
（乗上恵里香さん）
は、
この地域だけでなく、日本の歴史と文化について広く紹介してくれました。
例えば、彼女はローラシア
ン協会向けに50ページほどのハンドブックを作成してくれました。
カンザス州の姉妹都市は、
このハンドブックを参考にして、平塚市にホームステイする米国人学生が日本を訪れる準備をしています。
彼女が作成した日本語の動画と教材は、
インター
ネット上で小中学校の生徒に無料で配布しています。

ナンシー・ホープ
Center for East Asian Studies at the University of Kansas (Lawrence, KS)
カンザス大学ローレンス校東アジア研究センター（カンザス州ローレンス）

Question 1
I think the strongest “impact” is our JOI Coordinatorʼ(Ms.Yumi Miyatake) friendly personality morethan each cultural activity / knowledge of culture.
The personal relation is signiﬁcant and the strongest
impression between the diﬀerent cultures.
第 12 期

Koji Arizumi
有住 幸二
University of Alabama(Tuscaloosa, AL)
アラバマ大学（アラバマ州タスカルーサ）

JOIコーディネーター(宮武祐見さん)が残してくれた影響は、文化活動や文化教育にとどまらず、なによりも、そのフレン
ドリーな人柄でした。文化交流では人間関係が重要であり、強い印象を与えるからです。

Question 2
Since she made a big manual for us, our Japanese
instructors and volunteer students continue visiting
schools around showing origami, kamishibai, etc.
a l most a l l she d id. Now, we made a n i nter nsh ip
class. Hopefully, more volunteer students (including
students from Japan) can take t he course and be
active.

JOIコーディネーターは充実したマニュアルを作成してくれました。
日本人のインストラクターとボランティアの学生は、
このマニュアルを参考にして、現在でも、各地の学校を訪問し、宮武さんと同じように、折り紙の作り方や紙芝居などを披露しています。
現在、私たちはインターンシップクラスを設けました。日米の多くの学生が、ボランティアとして、このコースに積極的に参加してくれることを願っています。

Question 1-2

第 13 期

Theresa Kulczak
テレサ・コザック

Our JOI Coordinator (Ms.Chiaki Tokiwa) brought af resh energ y a nd t he face of new Japa n ‒ Japa n“now” - impacting every facet of our organization from schools and universities, students and individuals, to corporate members and community economic
development professionals. She drove thousands ofmiles around the state giving presentations on Japanand creating new networks, putting in place a foundation
for the delivery of new cultural activity.

Japan-America Society of Indiana (Indianapolis, IN)
インディアナ日米協会（インディアナ州インディアナポリス）

9

当地に派遣されたJOIコーディネーター（常盤千明さん）は、
日本の現 状を熱 心に紹介してくれました。その影 響は、学校、大学、学生、個人だけでなく、当地の会社員や地域
経 済の開発専門家など、各層に幅 広く根 付いています。
彼 女は、州内を何千マイルもドライブして、日本に関するプレゼンテーションを行ったほか、新たな文化活動を行う
基盤となるネットワーク作りにも尽力してくれました。

Supervisor Interview
What do you think is a positive lasting impact for your site having a JOI Coordinator?

Question 1

JOIのコーディネーターがいたことで、あなたの現場にとってどのような良い影響が今でも続いていると思いますか？

Question 2

あなたの現場から JOIのコーディネーターがいなくなった後、コーディネーターが行っていた活動のどのような部分を受け継いで、今でも残していますか？

After your JOI Coordinator left, what legacy or what part of your Coordinator's activity is still being continued?

Question 1-2

第6 期

Yuki Matsuda
松田 結貴
University of Memphis(Memphis, TN)メンフィス大学
国際プログラム&サービスセンター（テネシー州メンフィス）

JOI has held the important role of linking universities,
local communities, and Japanese corporations and helping
to root Japanese culture more ﬁrmly in the community.
In addition, events such as “Gourmet Japan” held inJapanese gardens, as well as Japanese festivals, are now
held on a regular basis. Subsequent to the conclusion of
JOI, university-level Japanese language programsc ont inue to be held t h rough col laborat ive eﬀor ts
between local NPOs, schools, universities, and locallybased Japanese companies. Tea ceremony workshops
started by our JOI Coordinator (Ms.Sachiko Matsushita)
are also ongoing, with members appearing on Japanese
television programs. Plans are also in the works to open
a tea house in t he areaʼs Japanese gardens. JOIʼs
popularization initiatives are thus continuing.

JOIは大学、地 元コミュニティ、日系企業をつなぎ、日本文化をコミュニティに定着させる大切な役割を果たしました。
また日本 庭 園での「グルメ・ジャパン」などのイベントや日本の祭りなどが定例になり、JOI終了後も大学の日本語プログラムが地元NPOや学校・大学・日系企業と協力して様々な活動を引き継いで行っています。
またコーディネーター
（松下佐智子さん）が始めた茶道の会も活動を続けていて、メンバーが日本のテレビに出演したり日本庭園内にお茶室を作るという計画もあり、JOIの波及効果が続いています。

Question 1
There have been more Japan-related activities both on
campus and in the community. My oﬃce gets calls all
the time from local libraries and schools because theywant us to make presentations at their outreach activities
as the previous ones given by the JOI Coordinator(Ms.Tomoe Kumashiro) had been very successful.
第 10 期

Mimi Yu
ミミ・ユー

East Asia Institute at the
University of Texas at
San Antonio (San Antonio, TX)
テキサス大学サンアントニオ校
東アジア・インスティテュート
（テキサス州サンアントニオ）

キャンパスにおいても、コミュニティにおいても、日本関連の活動がより多くなりました。JOIコーディネーター（熊代智恵さん）が在任中に行ったアウトリーチ活動がとても成功した
ので、地域の図書館や学校から、活動についてのプレゼン
テーションをしてほしいという問い合わせの電話が、ひっきりなしに私の事務所にかかってきます。

Question 2

We have kept up with the Japanese Conversation
Club, a place where U T SA's Japa ne se la ng uage
st udent s ca n m i ngle w it h t he loca l Japa nesec o m mu n it y for la ng uage a nd cult ural excha nge.
Our JOI Coordinator also helped up kicked oﬀ theﬁrst study abroad program in Japan in 2013 and wehave been able to take students to study in Japanevery summer ever since.

私たちは、UTSAで日本語を学ぶ学生たちが現地の日本人
コミュニティと言語的、文化的な交流ができる場所として、
日本 語 会話クラブを続けてきました。また、JOIコーディ
ネーターは、2013年に初めての日本への留学プログラムを立ち上げる手助けもしてくれました。それ 以来、毎年夏に日本に留学する学生たちを送り出すことができています。

Question 1

第 12 期

Dr. Lucien
Ellington
ルーシャン・エリントン
University of Tennessee
at Chattanooga(Chattanooga, TN)
テネシー大学チャタヌーガ校（テネシー州チャタヌーガ）

Since our JOI Coordinator (Ms.Asami Nakano) worked
with a large number of teachers throughout not only
Chattanooga but in the greater metropolitan region, andstate-wide through three diﬀerent National Consortium
for Teaching about Asia seminars, many more educators
throughout Tennessee than before she arrived know more
about Japan and are more eﬀective in international
education. This is true at all levels since our coordinator
was a guest instructor in university courses as well as inelementary, middle, and high school classes.

Question 2
Pa r t ic u l a rly i n t he c a se of element a r y sc ho ol s,
where the curriculum often makes it easier to teachabout Japan, the nation is now more a part of thecurriculum than before our coordinator arrived. As
a result of her work with us on a state-wide workshop
for teachers of t he relat ively new fused h istor ygeography courses in middle and high schools, inwhich over 20 teachers produced Japan lessons thatare available on our Asia Program web site, many
Ten ne s see teacher s w i l l b e u si ng m ater ia l s shehelped them produce by teaching them more about
Japan, for a long time.

JOIコーディネーター（仲野麻未さん）は、チャタヌーガだけ
でなく、近郊都市部さらには米国アジア学教員研修所が主催する3つのセミナーを通して州全体にわたって、多くの教師とともに働いてくれました。
そのおかげで、
コーディネーターが着任する前よりも、テネシー州全体でずっと多くの教育者たちが日本についてよく理解するようになり、より効果的な国際教育が行えるようになりました。彼女は大学の講座、そして小学校、中学校、高校の授業でもゲスト教員を務めてくれていたので、それらの良い影響はあらゆるレベルにおいてみられています。
特に小学校の場合、カリキュラムにおいて日本について教えることが簡略 化されることが多いのですが、現在では、JOI
コーディネーターがやって来る前よりも、カリキュラム内で日本がより大きな割合を占めるようになっています。中高レベルの地理と歴史が最近融合され、その科目を教える
教師向けのワークショップにもJOIコーディネーターが参加し、教材作成の手助けをしてくれました。そのおかげで、20人以上の教師が日本に関するレッスンプランを作成し、それをアジア・プログラムのウェブサイトで見ることができるようになり、テネシー州の多くの教師が今後も教材を活用できるようになりました。

10

JOI History
Established ﬁfteen years ago in 2002, we mark this 15th anniversaryof the Japan Outreach Initiative (JOI) program with a totalﬁfty-nine current and past participants who have given presentationsin schools, operated Japan booths at festivals, conducted workshops
for business people and teachers, and organized cherry-tree planningceremon ies a mong ot her act ivit ies ̶ i nter ac t i ng w it h over
850,000 people in twenty-four states in the Midwest and Southern
regions of the United States.
The strength of the JOI program is derived from the diversityof its participants who have ranged in age from 22 to 63, hailingfrom Hok k a ido to Ok i nawa a nd t went y- one prefect u res i n
between. The multigenerational nature of its participants andregional variety allows for a wide range of perspectives to beshared a mong participants̶helping coordinators understandissues pertinent to each generation or region of Japan. The JOI
coordinators bring these perspectives to their host communities,
which in turn beneﬁt from this sharing. It is not uncommon for
a participant to admit that they learned as much about Japanas they did the U.S. during their tenure as a JOI coordinator.
Over the past ﬁfteen years, coordinators introduced traditional
Japanese culture such as kamishibai, origami, shodo to thousandsof students in locations such as schools, libraries, boys andgirls clubs, and churches. The varied backgrounds and connectionsof the coordinators enabled unique events to be presented suchas sumo wrestling demonstrations in Ohio and workshops on
growing shiitake in Virginia. Some more unusual audiences
have included summer camps for migrant workersʼ children andyouth in juvenile detention centers. Contemporary Japan is alsoof great interest to A merican audiences so coordinators havesupported Japanese fashion shows that feature traditional tocontemporar y youth fashion, a s wel l a s ob ento a nd m a nga
workshops for students and the general public.
Coordinators wit h business backgrounds have worked wit h
civic organizations, local and regional governments to liaise
between U.S. and Japanese business people or have conducted
work shops on Japa nese busi ness et iquette. They have also
assisted Japanese families adjust to life in the U.S. as well as
facilitated networking opportunities for newly arrived Japanese.
Many coordinators have supported strengthening their host communitiesʼ Japanese sister city relationships and found local citizens tocontinue some of their activities after departing their host communities.

The other component of the JOI program is helping coordinators develop a better understanding of the U.S. Coordinators
have experienced state fairs, southern hospitality, Midwestern
nice, baseball, high school football, potlucks, silent auctions,yard sales, Black Friday shopping, and of course, all U.S. holidays
including dressing up for Halloween, eating deep fried turkey,
watching 4t h of July ﬁ reworks. They have shared Japanesereligious traditions in their host communities and learned about
U.S. religious traditions.
A fter the JOI coordinators completed their t wo year terms,
many have pursued graduate degrees in Japan and the U.S.,
volunteered w it h Japa n I nter nat iona l Cooperat ion A gency(JICA), joined the Japanese Government program, ”Walk in
U.S., Talk on Japan,” worked at various Consulate Generals ofJapan in the U.S. and Canada, or joined Japan Foundationʼs“NIHONGO Partners” by teaching Japanese in Southeast Asia.
Quite a few alum ni are involved in teaching about the U.S.
while teaching English or teaching Japanese as a second or
foreign language, or have made a career with international non-proﬁtorganizations, post-secondary institutions, or businesses.
Alumni of the JOI program continue to share their newfoundunderstanding of the United States with friends, colleagues,
acquaintances, and students in Japan or wherever the alumnusʼ
career or volunteer work takes them. Through their JOI experiences,alums continue to serve as a bridge between Japanese and Americans
in their post-JOI careers. There is no doubt that these coordinators
have left imprints of themselves and Japan in the communities
in which they served.
The Japan Outreach Initiative (JOI) program developed out of aneed to support eﬀorts to increase A mericansʼ interest andunderstanding of Japan, its culture and language. Although it
may be too early to know the long-term impact of the JOI program
speciﬁcally, we do know that the activities of the coordinators
are welcomed by the host communities and valued long after
the coordinators depart.
I, too, have lea r ned a g reat dea l about Japa n a nd t he U. S.
through meeting myriad individuals connected to this program.
It ha s been a pr iv i lege bei ng pa r t of t he development a nd
growth of the Japan Outreach Initiative program during thesepast ﬁfteen years.

Mari Maruyama
Vice President,
Laurasian Institution

マリ・マルヤマ ( 丸山 真理 )非営利団体ローラシアン協会 副会長

11

あゆみ

2002年の設立から15年が経ち、
日米草の根交流コーディネーター
派遣（JOI）プログラムは、このたび15周年を迎えます。設立から現在までのプログラム参加者は、合計で59名となっています。プロ
グラム参加者たちによる学校でのプレゼンテーション、お祭りでの日本ブースの運営、桜の植樹祭の企画、ビジネスマンや教師向けのワークショップの実施などの活動を通じて、アメリカ合衆国の
中西部および南部地域の24の州において、85万人を超える人々との交流を行ってきました。
JOIプログラムの強みは、参加者たちの多様性によって引き出されています。
参加者たちの年齢は22歳から63歳までと幅広く、出身地も北海道から沖縄まで、合計23の都道府県にわたっています。
参加者たちの世代が多岐にわたっていて、地域性も多様であること
によって、参加者たちが幅広い考え方を共有することが可能となっています。そしてコーディネーターたちが、日本のそれぞれの世代や地域に関連する問題を理解することにつながっているのです。
それらの客観的な考え方を、JOIのコーディネーターたちは彼らを受け入れてくれるコミュニティにもたらし、共有することで、今度はコミュニティにとっての利益となります。JOIのコーディネーターとしての任期の間に、アメリカについて学ぶのと同じぐらい、日本について学んだと告白する参加者も珍しくはありません。
過去15年にわたって、コーディネーターたちは、学校、図書館、
ボーイズ・アンド・ガールズクラブ、教会などの場所で、紙芝居、折り紙、書道などの日本の伝統文化を、何千人もの学生たちに紹介してきました。コーディネーターの多様な経歴や友人関係のおかげで、オハイオ州で行った相撲の実演、バージニア州で行った椎 茸 栽 培 のワークショップ などのように 、ユニークなイベントを提供することができました。出稼ぎ労働者の子どもや、
少 年鑑 別所の若 者など、とても珍しい 行事 参加 者とともに 、
サマーキャンプを行ったこともあります 。また 、アメリカ人の行 事 参 加 者は 現 代の日本にも強い 興 味を持っているので 、
日本 の 伝 統 的な服 装 から現代の若 者のファッションまでを取り上げたファッションショーや、学生や一般大衆を対象者としたお弁当や漫画のワークショップを、コーディネーターたちが支援してきました。
ビジネスキャリアのあるコーディネーターは、アメリカと日本のビジネスマンの仲介役となるために、市民団体、地方や地域の政府と協力して仕事をしてきました。
また、
日本におけるビジネスマナーについてのワークショップを実施してきました。
そして、コーディネーター
たちは日本人の家族がアメリカでの生活に適応するための支援も行い、新たにやって来た日本人が知り合いを増やせる機会も提供
してきました。受け入れ先のコミュニティが日本の姉妹都市との関係性を強化するのを支援したり、コミュニティを離れた後に自身が行ってきた活動の一部を引き継いでくれる地元の市民を見つけたりしたコーディネーターもたくさんいました。
JOIプログラムを構成しているもう一つの側面は、コーディネーター
たちがアメリカについてより深く理解するのを手助けすることです。
コーディネーターたちは、ステートフェアー、サザンホスピタリティ（南部の温かいおもてなし）、
ミッドウェスタンナイス（中西部の思いやり）、野球、高校フットボール、ポットラック（料理持ち寄りのパーティー）、入札式競売、ヤードセール、ブラックフライデーの
買い物、そしてもちろん、ハロウィーンの仮装、ディープフライド
ターキーの食事、7月4日の花火見物など、
あらゆるアメリカの祝祭日も体験してきました。
彼らは受け入れ先のコミュニティにおいて日本の宗教的な伝統を伝え、アメリカの宗教的な伝統を学んできました。
2年間の任期を終えた後、多くのJOIのコーディネーターたちが、
日本やアメリカの大学院に進み、国際協力機構（JICA）でボラン
ティア活動を行い、内閣府のプログラムである「歩こうアメリカ、語ろうニッポン」に参加し、アメリカやカナダにある日本領事館で働き、国際交流基金の「日本語パートナーズ」に参加することによって東南アジアにおいて日本語を教えてきました。またかなり多くの
元JOIコーディネーターが、英語を教えながら、または第2言語や外国語としての日本語を教えながら、
アメリカについて教えることに従事していたり、
国際非営利組織、高等教育機関、ビジネス界においてキャリアを築いてきました。
元JOIコーディネーターたちは、日本で、または仕事やボランティア
活動で訪れている国で、アメリカについて得た新しい知見を、友人や同僚、知人、学生と共有し続けます。
JOIでの経験を通じて、
元コーディネーターたちは任期を終えた後も、日本とアメリカの架け橋として役立ち続けるようになるのです。JOIコーディネーター
たちが、任期をつとめていたコミュニティにおいて、自身と日本の痕跡を残してきたことは間違いありません。
日米 草の根 交 流コーディネーター派 遣（ JO I ）プログラムは、
日本と日本文化、日本語に対するアメリカ人の興味および理解を高めていく努力を支援する必要性から生まれました。
JOIプログラムの長期的な影響をはっきりと知るには早すぎるかもしれませんが、コーディネーターたちの活動が受け入れ先のコミュニティに歓迎されていて、コーディネーターたちが離任した後も長い間評 価されていることを、
私たちはよく知っています。
私自身も、このプログラムに関連する数多の人々と出会うことを通じて、日本とアメリカについて、とても多くのことを学んできました。
過 去15年間にわたって、日米草の根交流コーディネーター派遣
プログラムの実施と発展に関わってこられ光栄に思っています。

12

JOI 15th Anniversary Special Contribution
JOI Reminiscence

Sixteen years ago Japan Foundation personnel came to North Carolina where we exchanged
ideas about what kind of program JOI should be. Should JOI be one year or two? Should it

serve non-proﬁts or schools or university outreach eﬀorts? How should we train coordinatorsand supervisors? Our mission was clear from the beginning: to introduce Japan to the greatest
number of people ﬁrst in the South and then in the South and Midwest. From then until
August 2010, Mari Maruyama and I collaborated to advance that mission.

Many wonderful people had been trying alone to promote Japan; the JOI coordinators

advanced those eﬀorts by their presence. They presented in schools, organized festivals,

expanded Japan-A merica societ y programs, taught Japanese in universit y extension

divisions‒ nothing was too big or too small for JOI coordinators to challenge. Many of those eﬀorts
are still alive today.

Years after the JOI coordinator had left, I went to Memphis and attended a Bon festival theircoordinator had started ‒ people came up to me with stories of how their coordinator had

touched their lives. I went to the mountains of North Carolina and found that their JOI

coordinator was still there years later still teaching ikebana everywhere she could. The eﬀorts
of JOI coordinators to pioneer classes in Japanese have grown into universities committed

oﬀering Japanese as a foreign language. And then there are the coordinators in Japan and theUnited States working to advance study abroad experiences for Japanese or American
students to grow and become global citizens in their own right.

When I think about coordinatorsʼ eﬀorts reaching tens of thousands of people over the years,
I am truly humbled. They became part of their communities in the States and every child andadult they touched is far wiser and richer spiritually for their times spent with the JOI

coordinators. So as an American, I thank the Japan Foundation Center for Global Partnershipfor their belief in the program, for their trust in the Laurasian staﬀ, and for their unstinting
support for the last ﬁfteen years.

JOI 回想録
16年前、
国際交流基金の職員がノースカロライナにやって来て、そこでわれわれはJOIがどのようなプログラムであるべきかについて、意見を交換しました。JOIは1年間であるべきか、それとも2年間であるべきか。アウトリーチ活動の拠点となるのは非営利組織か、学校か、大学か。コーディネーターおよび

スーパーバイザーをどのようにトレーニングすべきか。
われわれの使命は最初からはっきりとしていました。
まずは南部において、それから南部と中西部において、できる限り多くの人々に日本を紹介することです。
そのときから2010年の8月まで、
マルヤマ・マリと私は、その使命を推し進めていくために協力して働きました。

過去には独力で日本を紹介しようとしていた素晴らしい人たちがたくさんいました。そういった取り組みを、JOIのコーディネーターたちは、現地に入り込むことによって前に進めたのです。コーディネー

ターたちは学校でプレゼンテーションを行い、お祭りを計画し、日米協会のプログラムを拡大し、大学の公開講座で日本語を教えました。
JOIのコーディネーターたちは、問題が小さすぎてチャレンジ
を見送ることも、問題が大きすぎてチャレンジをあきらめることもありませんでした。
そういった取り組みの多くは、現在でも続いています。

JOIのコーディネーターが離任して何年も経った後に、私はメンフィスを訪れて、コーディネーターが始めた
お盆祭りに参加しました。
そこでは、私のもとにやって来て、コーディネーターがどのように自分の人生に影響を与えたのかを語ってくれる人たちに出会いました。
ノースカロライナの山々を訪れたときには、
JOIのコーディネーターが何年もとどまり続けて、行ける場所であればどこにでも行って、今でも生け花を教え続けているのを知りました。
日本語の授業を開拓するためのJOIのコーディネーターたちの努力は、Maria Domoto

JOI Program Advisor from 2002 to 2010
Executive Director,
Obirin Gakuen Foundation of America

堂本 マリア

JOI プログラム元アドバイザー（2002 ~2010年）
桜美林学園アメリカ財団
エグゼクティブ・ディレクター
13

大学で日本語が正規の外国語科目になるという形で実を結んできました。
そして日本においてもアメリカ
においても、日本人およびアメリカ人の学生が留学経験によって、自身の権利においてグローバルな市民へと成長できるように、
留学促進のために働いているコーディネーターたちがいます。

長年にわたって何万人もの人々との交流に取り組んできたコーディネーターたちの努力を考えると、

本当に頭が下がります。
JOIのコーディネーターたちは受け入れ先のアメリカのコミュニティの一員となって、一緒に時間を過ごしたあらゆる子どもたちや大人たちに影響を与え、ずっと賢明で、精神的に豊かな
人々を生み出しています。
だから、私はアメリカ人として、国際交流基金日米センターがJOIプログラムを信じてくれたこと、
ローラシアン協会のスタッフを信頼してくれたこと、過去15年間にわたって惜しみなく支援してくれたことに対して、深く感謝しています。

15 周年特別寄稿

People of Omaha have welcomed a JOI Coordinator (Mr. Tadashi Nomura)for two years. He has provided the state of Nebraska with an impressive rangeof Japanese related activities, and the impact of the JOI coordinator has beenbroadly based across many educational groups, non-governmental organizations and Japanese related entities. His eagerness to assist his sponsoringorganizations has enabled him to positively inﬂuence the perception of Japanand Japanese people.

Our JOI Coordinator, like other JOI coordinators dispatched to other regionsin the U.S., visited many Elementary, Junior High and High Schools andpresented programs ranging from school life to the history, economy andsocial environment in Japan. The students and teachers enjoyed his presentations and many invited him back to more of their classes. Thousands ofstudents and teachers were provided the opportunity to have lively face toface discussions about Japanese culture and its recent history.

During his two years, Shizuoka, Japan and Omaha, Nebraska celebrated their
50th Anniversary as Sister Cities. The JOI Coordinator played a key role inorganizing a series of events and activities. He also accompanied our sixty

one member Omaha Sister City delegation to Japan, during which he advised
the delegation on social protocol in Japan.

On a personal note, the JOI Coordinator has provided me with valuableadvice and counsel on Japanese cultural and protocol matters.

オマハの人々はJOIコーディネーター（野村忠さん）を2年間迎え入れました。彼はネブラスカ州に、日本に関連する実にさまざまな活動をもたらしてくれました。JOIコーディネーターから影響を受けた

ことが、たくさんの教育グループ、非政府組織、日本関連団体など、幅広い組織の基礎となっています。彼が熱意を持ってさまざまな組織を支援してくれたことによって、日本や日本人に対する認識が改善され、良い印象を持たれるようになりました。

アメリカの他の地域に派遣された他のJOIコーディネーターたちと同様に、オマハに派遣されたコーディネーターも、たくさんの小学校、中学校、高校を訪問して、日本の学校生活、歴史、経済、社会

環境などについての、多様なプログラムのプレゼンテーションを行ってくれました。学生や教師たちは彼のプレゼンテーションを楽しんで、彼を再び授業に招待することも多かったです。何千人もの学生や教師が、日本文化や日本の近現代史について、面と向かって活発に議論をする機会を得ることができました。

彼の2年間の任期中に、静岡市とネブラスカ州のオマハ市の姉妹都市提携50周年記念式典が挙行されました。JOIコーディネー
ターはさまざまなイベントや活動を計画、実行していくうえで重要な役割を果たしてくれました。また、彼は、61人のメンバーから成る

オマハ市姉妹都市使節団に同行し、日本の社交上の儀礼についてのアドバイスを行ってくれました。

私個人としての体験も述べておくと、JOIコーディネーターは日本

George J. Behringerの文化や儀礼的な事柄について、私に貴重なアドバイスを与えた
り、相談に乗ってくれたりしました。

Honorary Consul General of Japan at Omaha

ジョージ・J・ベリンジャー
オマハ名誉総領事

The Consulate-General of Japan in Chicago has jurisdiction over the ten U.S.

総面積で日本の約4.7倍にあたる、米国中西部の10州を当館ではtotal size of Japan. There was a report from an elementary school in this areaに日本人がきて、日本のことを教えてくれた。」との報告がありましMidwestern states, which together comprise an area roughly 4.7 times theof jurisdiction that read “Japanese came to our school and taught us about
Japan.” This refers to workshops by JOI coordinators at local elementary
schools about Japan and Japanese culture.

By introducing Japan from various angles at local schools, we believe the children
experienced the beginnings of an aﬃnity with Japan. The kids remarked how
much they enjoyed the workshops and how they wished they would be held
again. It is our hope that the seeds sowed by way of this project will lead tobigger and bigger things such as exposure to Japanese pop culture, martial

arts, etc., and further to Japanese language studies, tie-ups with Japanese

schools, studies in Japan, youth activities with Japan, and more. Further still,
we hope that this early exposure to Japan will extend to the families andcommunities of these children to spark interest amongst even more people.

The work of JOI coordinators over a period of ﬁfteen years has yielded

extraordinary results: people of the area now exhibit a keen familiarity with

管轄しています。その管轄エリア内の学校の子供たちから、「学校た。それはJOIコーディネーターが、地域の学校で日本とその文化についてワークショップを開催してくれたとのことでした。

趣向を凝らして様々な「日本」を地域の人々に紹介し、「 楽しかった」「 また来て欲しい」など、日本への親しみが芽生えた瞬間であったと思います。

この芽が日本のポップカルチャーや武道に触れて育ち、更には日本語学習、学生交流活動、留学、青年交流活動に勤しむ事へと繋がり、大きく太い幹の木へと育っていくのではないでしょうか。やがて大きく太い幹の木へと育ち、その木の周辺、つまり家族やコ
ミュニティに新たな種を蒔くことになると期待しています。

15年に亘るJOIコーディネーターの活動が、地域の人々が日本と聞

くと親しげに自分の「日本」を語り出す、親日家を着実に育ててゆく礎であると思います。

the country when they hear about Japan. We believe the work of JOI is
steadily producing a new generation of Japanophiles.

Koji Kaneko

Consulate-General of Japan in Chicago
Director, Japan Information Center

金子 耕司

在シカゴ日本国総領事館広報文化センター長
142016.10.1.sat.
第1部

15th Anniversary Event & Reception

第13 期コーディネーター帰国報告会
Debrieﬁng Session of Year 13 Coordinators

JOI アラムナイ ネットワーキング
JOI Alumni Networking

第2 部 15 周年記念事業

JOI Program 15th Anniversary Event

開会の挨拶
Opening Address

閉会の挨拶
Closing Address

講演：セーラ・マリ・カミングスさん Keynote Speech：Sarah Marie Cummings（株式会社文化事業部代表取締役）
15（President, Bunkajigyobu Company）

座談会「地域における国際交流の価値について」

座談会パネリスト

Panel Discussion: The Value of International Exchange in the Community

Panelists

ファシリテーター / Facilitator

丸山 真理 さんマシュー•サスマンさん

セーラ•マリ•カミングスさん

ローラシアン協会副会長
Vice President,
Laurasian Institution

日米教育委員会 事務局長
Executive Director, The JapanUnited States Educational Commission(Fulbright Japan)（株）文化事業部 代表取締役
President, Bunkajigyobu Company

Mari Maruyama

Sarah Marie Cummings

小林 かなこ さん

森下 佳南 さん
Kana Morishita

Asami Ono

Stacy Hughes

目黒区議会議員
Member of Meguro Ward
Assembly

第8 期コーディネーター
Year 8 JOI Coordinator

第10 期コーディネーター
Year 10 JOI Coordinator

ローラシアン協会
Laurasian Institution

Kanako Kobayashi

第Matthew S. Sussman

大野 麻未さんステイシー•ヒューズさん

3 部 懇親会
Reception

16

JAPAN OUTREACH INITIATIVE
日米草の根交流コーディネーター派遣プログラム

応募から派遣までのプロセス■ 派遣前 Before Being Dispatched
渡米前オリエンテーション［ Orientation］

Procedure for Applying and Being Dispatched

近年は、4 月に東京で顔合わせを行った後、5 月に■ 応募・派遣前 Application, Before Departure

オリエンテーションを実施し、JOI コーディネーターの10月〜12月
Oct. - Dec.

国際交流基金日本語国際センターにて 2 泊 3 日の役割や米国の生活・社会・教育制度等について

応募要項発表、説明会など研修を行っています。

Announcement of Application,
Recruitment Information Sessions, etc.

In recent years, new JOI Coordinators meet forthe ﬁrst time in April, and take part in a three-day

1月初旬

応募締め切り1月末

一次選考（書類）Beginning of Jan.

End of Jan.

2月
Feb.

Application Deadline

orientation in May at the Japan Foundation
Japanese-Language Institute in Urawa. Coordinators learn about their roles, aswell as life, society, and the education system in the United States.

■ 1年目 First Year
夏期研修［ Summer Training ］

First Screening (Documents)

渡米後、各機関に着任する前に、7 泊 8 日の研修を行い、実際のプレゼンテーションの練習や先輩

二次選考（筆記、面接）

コーディネーターとの交流をして、受入先のスーパーSecond Screening(Writing Test, Interview)

バイザーと対面します。着任後は車を購入し、生活に慣れながらアウトリーチ活動を開始します。

3月
Mar.

After arriving in the United States, new JOI Coor-

内定者決定dinators participate in an eight-day training before

Selection of Prospective Coordinators

traveling to their host site. During training, Coordinators practice their presentation skills, meet their Supervisors, and interact

5月
May

渡米前オリエンテーション
Orientation

purchase a car and begin doing outreach activities while settling in to their
new environments.

■ 1年目 First Year
7月末〜8月 渡米、夏期研修
End of Jul. ‒ Aug.

with renewing JOI Coordinators. After arriving at their host sites, Coordinators

Depart to U.S., Summer Training■ 2 年目 Second Year
Training
2 年目夏期研修［ Summer
for Renewing Coordinators ］

2 年目のコーディネーターは、夏期研修の後半に参加し、新規コーディネーターに助言を行う他、スーパーバイザーと共に 2 年目の活動の目標を確認し、

秋

Fall

秋期研修、サイトビジット

Fall Workshop, Site Visit by JOI Organizers

任期終了後の派遣先機関と地域の持続的な活動について計画を立てます。
Renewing Coordinators join the latter part of■ 2 年目 Second Year
派遣中

During the JOI Term

四半期毎に活動レポート提出
Submission of Quarterly Reports

7月末〜8月 任期終了、帰国
End of Jul. ‒ Aug.

End of JOI Term, Return to Japan

Fall

nators. With their Supervisors, Renewing Coordinators set goals for the second year and plan sustainable activities at the site
and in the community that will continue after the Coordinator returns to Japan.

■ 終了後 After the JOI Term
帰国報告会［Debrieﬁng Session］
帰国後は、2 年間の活動の報告を東京で行い、終了報告書を執筆していただきます。JOI のアラムナイの■ 終了後 After the JOI Term
秋

Summer Training and give advice to new Coordi-

帰国報告会 /
アラムナイ・ネットワーク参加

Debrieﬁng Session / Join Alumni Network

ネットワークに参加していただき、説明会で体験談を話すなど広報活動にご協力いただくこともあります。
After returning to Japan, JOI Coordinators are
required to present a synopsis of their two-year
activities at a debrieﬁng session, as well as write
a ﬁnal report. Coordinators are invited to join the
JOI Alumni Network, and some Coordinators may be asked to speak atrecruitment information sessions.

17

JOI プログラムは、国際交流基金日米センターと米国の非営利団体ローラシアン協会が 2002 年度より共同で実施しています。
The JOI Program has been jointly organized by The Japan Foundation Center for Global Partnershipand Laurasian Institution since 2002.

国際交流基金The Japan Foundation

http://www.jpf.go.jp/

国際交流基金（ジャパンファウンデーション）は世界の全地域において、総合的に国際文化交流事業を実 施する日本で唯一の専門機関です。
世界の人々と日本の人々の間でお互いの理 解を深めるためさまざまな企画や情報提供を通じて人と人との交流をつくりだしています。
The Japan Foundation is Japanʼs only institution dedicated toc ar r ying out comprehensive inter national cultural exchange
programs throughout the world. With the objective of deepening
mutual understanding between the people of Japan and otherc o u n t r i e s / r e g i o n s , o u r va r i o u s a c t i v i t i e s a n d i n f o r m a t io nserviced create opportunities for people-to-people interactions.

日米センター
Center for Global Partnership

http://www.jpf.go.jp/cgp/

日米が共同で世界に貢献し、緊密な日米関係を築くことを目的として、1991年に国際交流基金に設立されました。両国のパートナーシップ推進のための知的交流と両国の相互理解を深めるための地域・草の根交流等の分野で交流活動を行っています。
The Center for Global Partnership (CGP) was established withint h e J a p a n F o u n d a t i o n i n 19 91 t o p r o m o t e c o l l a b o r a t i o nbetween the people of Japan, the United States, and beyond, inorder to address issues of global concern. CGP conducts intellectual exchange in order to fur ther enhance the par tnershipb e t we e n b ot h c o u n t r ie s , a n d fo s t e r s U S - J a p a n g r a s s r o ot s
exchange in various ways, including region to region, civil society, and youth exchange programs, to deepen the understanding between the two countries.

ローラシアン協会
Laurasian Institution

http://www.laurasian.org/

ローラシアン協会は、1990年に非営利法人として設立され、国際教育・
異文化交流教育に主眼を置いたプログラムの企画・運営に携わっています。
2015年に、70カ国以上の高校生の交流事業を営む非営利法 人PA X（Program of Academic Exchange）と統合し、アジアにおける専門性と多様なプログラムを融合させました。
The Laurasian Institution, founded in 1990, is a not-for-proﬁt
educational organization, specializing in meaningful, high-quality,e d u c a t i o n a l exc h a n ge p r o g r a m s d r i ve n by t h e i r c u r r i c u l a r
design. In 2015, Laurasian combined its exper tise in Asia andprogramming breadth with PAX - Program of Academic Exchange,a not-for-p roﬁ t e duc at ional or ganiz at ion wor k ing wit h hig hschool exchange student s from around the world. Together,
PA X Laurasian Exchange provides transformative international
experiences that touch individuals and their communities.

プログラムの詳細は WEB サイトをご覧ください。
概要、説明会、
第 1 期からの活動報告等 http://www.jpf.go.jp/cgp/fellow/joi/

募集要項
（待遇、
応募条件）
、
応募書類等 http://www.laurasian.org/joi/

18国際交流基金 日米センター

The Japan Foundation Center for Global Partnership東京オフィス（TOKYO OFFICE）〒160-0004 東京都新宿区四谷 4-16-3 電話：（03）5369-6072 FAX：
（03）
5369-6042
ニューヨークオフィス（NEW YORK OFFICE）
1700 Broadway, 15F, New York, NY 10019, U.S.A TEL：
（212）
489-1255 FAX：
（212）
489-1344

ローラシアン協会
Laurasian Institution

シアトルオフィス (SEATTLE OFFICE)
12345 Lake City Way N.E. #151, Seattle, WA 98125, U.S.A TEL：(206)367-2152 FAX：(206)367-2193
東京オフィス（TOKYO OFFICE）〒153-0064 東京都目黒区下目黒 5-5-17 電話：（03）3712-6176 FAX：
（03）3712-8975
本紙に関するご感想・ご意見をお寄せください。 E-mail:cgpinfo@jpf.go.jp©2016 独立行政法人国際交流基金日米センター※無断転載、コピーを禁ず。

201611-A-2000