A区分・C区分共通
No.１(実演芸術・メディア芸術)
令和6年度舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）出演希望調書(実演芸術・メディア芸術 共通)
分野、種目（該当する分野、種目を選択してください。)

分野

種目

伝統芸能

邦楽

申請区分（申請する区分を選択してください。）

申請区分

A区分

複数申請の状況（該当するものを選択してください。）

複数申請の有無※B区分継続団体については、申請企画数から除く

申請総企画数無

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当するものを選択してください。）※複数申請の有無で【無】を選択された場合は、未記入で構いません。(グレーアウトされます。)

複数の企画が採択された
場合の実施体制
芸術文化団体の概要
ふりがな

とくていひえいりかつどうほうじん にほんおんがくしゅうだん

団体ウェブサイトURL

制作団体名

特定非営利活動法人 日本音楽集団

http://www.promusica.or.jp/

代表者職・氏名

代表・尾﨑 太一〒

制作団体所在地
電話番号151-0073

最寄り駅（バス停）

京王線「笹塚駅」

東京都渋谷区笹塚3-17-1 滝沢ビルＢ１03-3378-4741

ふりがな

とくていひえいりかつどうほうじん にほんおんがくしゅうだん

団体ウェブサイトURL

公演団体名

特定非営利活動法人 日本音楽集団

http://www.promusica.or.jp/

代表者職・氏名

代表・尾﨑 太一〒

公演団体所在地

151-0073

最寄り駅（バス停）

東京都渋谷区笹塚3-17-1 滝沢ビルＢ１
1964年 4月

制作団体 設立年月

制作団体組織事務体制
事務(制作)専任担当者の有無
経理処理等の監査担当の有無
本申請にかかる連絡先（メールアドレス）京王線「笹塚駅」

役職員

団体構成員及び加入条件等

代表：尾﨑太一、副代表：米澤浩
運営委員長：元永拓、運営委員：田野村聡・原郷隆、久保田晶子、他３名
事務局：中山美穗子

正会員：64名、協力会員：46名、賛助会員：法人
１、個人２２人(以上、計132名、１法人)
加入条件／本団の趣旨に賛同し、プロとしての音楽活動を行う事や協力・支援する事。

事務(制作)専任の担当者を置く

本事業担当者名

米澤 浩 （副代表）

有

経理担当者名中山 美穗子

米澤浩／yonesan.108@nifty.com

制作団体沿革

1964年に演奏家と作曲家の14名で設立され，同年11月に第1回定期演奏会を開催しました。
1999年特定非営利活動法人に認定され、年３回の定期演奏会の他、全国各地の鑑賞団体や文化施設主催のコンサート、小･中･高等学校での鑑賞会、CD、放送、映画、そして『スーパー歌舞伎』などの演劇の音楽も担当するなど活動を行っています。
1981年には、ライプチッヒ・ゲヴァントハウス・オーケストラ命名200年記念委嘱作品『急の曲』（三木稔作曲）を同オーケストラの音楽監督クルト・マズア氏指揮により初演。
海外の音楽祭にも多数参加し、2001年邦楽アンサンブルとして初めて『プラハの春』に招聘（第25次海外公演）されました。
2010年には第30次海外公演としてユーラシア音楽祭を含むロシア、モンゴル公演を実施しました。
定期演奏会は、2023年９月までに２４０回を数えます。

学校等における公演実績

私共法人は、昭和39年（1964年）に任意団体として設立し、平成10年（1998年）までに723公演以上の学校鑑賞会の実績を持ちます。（但し、創立から昭和57年までの実績データは不明です。）
平成11年（1999年）にNPO法人となって以降は400公演以上の実績を持っています。
その中特筆させて頂きたいのは、認定NPO法人トリトン・アーツ・ネットワークと共同して実施している『Meet_The_和楽器』プロジェクトを実施する過程で『箏体験プログラム《さくらリレー》（YK版）』を確立させ、実施して来たことです。
それまでの学校鑑賞会プログラムとは異なる「箏体験プログラム（45分）」と「鑑賞プログラム（45分）」で構成した『Meet_The_和楽器』を、令和４年度までに東京都中央区・江東区内の延べ４０校で小学校４年生３８６４名を対象に実施しました。
本学校巡回公演事業でも『箏体験プログラム《さくらリレー》（YK版）』を含めた『巡回公演プログラム』を実施いたします。

特別支援学校等における公演実績※文化庁巡回公演事業における実績
平成２６年度／愛知県立豊橋特別支援学校
平成２７年度／滋賀県立三雲養護学校大阪市立平野特別支援学校
平成２８年度／福岡県立福岡聴覚特別支援学校
長崎県立盲学校
平成３０年度／青森県立八戸聾学校・盲学校（合同開催）※アーツカウンシル東京の事業における実績
令和４年度／東京都立新宿養護学校
東京都立田園調布特別支援学校
令和5年度／東京学芸大学付属特別支援学校

無申請する演目のWEB公開資料

参考資料の有無※公開資料有の場合URL※閲覧に権限が必要な場合のIDおよびパスワード

ID:
PW:

A区分・C区分共通
No.２(実演芸術)

公演・ワークショップの内容【公演団体名小学生(低学年)○

小学生(中学年)○

小学生(高学年)

○

中学生

○

特定非営利活動法人 日本音楽集団】

対象『ごんぎつね』 ～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～

企画名

本公演演目
原作/作曲
脚本
演出/振付

（１）【小学校】『宮崎駿アニメ・メドレー』（秋岸寛久編曲）（１）【中学校】『さくら～手と手でつなごう！』（高橋久美子編曲）／◆中学生 生徒代表が《箏で共演》（２）～（６）『日本の楽器たち』（古典作品）／六段の調、鹿の遠音、春の海、那須の与一、幕間三重・獅子狂い五段（７）『子どものための組曲』（篠田大介作曲）～休憩（１０分）～（８）『ごんぎつね』～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～／（作：新美南吉、音楽：川崎絵都夫、作詞：佐藤万里）【小学校】◆児童生徒代表が《歌で共演》【中学校】鑑賞のみ
公演時間
各種上演権、使用権等の許諾手続きの要

著作権、上演権利等 否の該当事項がある
許諾状況
場合

権利者名

100分

該当あり

該当コンテンツ名『ごんぎつね』

川崎 絵都夫 氏

許諾確認状況

使用(上演)許諾取付済

演目概要

第１部は色々な日本の楽器について司会者（協力俳優）の進行と演奏者の話しにより各楽器の古典作品と現代の合奏曲の紹介、第2部は『ごんぎつね』～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～で構成しています。
●【小学校】では、国語の授業で「ごんぎつね」を学習した中・高学年の児童生徒の中から学校側で代表の学年を選出して頂き、『ごんぎつね』～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～で、日本音楽集団の７名の演奏者（７種類の日本の楽器）と歌で共演して頂きます。
●【中学校】では、代表の生徒さんにワークショップで体験した箏（こと）を演奏して頂き、『さくら～手と手でつなごう！』で、日本音楽集団の７名の演奏者（７種類の日本の楽器）と箏の演奏で共演 して頂きます。

演目選択理由小学４年生で学習する新美南吉の「ごんぎつね」をメイン・プログラムにおいた公演を鑑賞することで、日本の楽器をより身近に感じてもらうよう意図し、併せて、生徒代表と演奏者が一緒に作り上げる《共演体験》を持つこと、本公演での発表を通じて生徒代表と演奏者とで《達成感を共有》すること、そして生徒代表の共演を全校で鑑賞することにより、全校生徒全員で《間接的体験》を共有することも意図しています。
又、第１部の『日本の楽器たち』では、それぞれの古典作品を紹介することはもちろんのこと、それぞれの演奏家が現在に至る「演奏家としての個人史」にも触れて《キャリア教育的要素》を盛り込むことも意図しています。

●【小学校】『ごんぎつね』を国語の時間に学習した４年生以上の児童生徒が代表となり、《ごんの歌》で日本音楽集団と共演し、児童生徒代表の皆さんと日本音楽集団の演奏者が「音楽朗読劇を作り上げる過程」を共有し、「協働の場」を児童生徒代表と演奏者とで持つことを意図しています。
本公演において、児童生徒代表と演奏者が協働した成果を全校児童生徒に発表し、共に作り上げた「音楽朗読劇」の鑑児童・生徒の共演、 賞を通じて全校児童生徒の皆さんに《間接的体験》を共有してもらうことも意図しています。尚、児童生徒代表の皆さんとの共演形態は学校側のご要望に可能な限り沿うよう、基本パターンを巡回公演の実施が決まった各校に日本音楽集団か参加又は体験の形態 ら配布する【実施の手引き】で紹介します。
●【中学校】ワークショップで体験した箏を『さくら～手と手でつなごう！』で代表生徒に演奏して頂き、７名の日本音楽集団の演奏家と共演 して頂きます。尚、本公演日に持ち込める箏の面数とプログラム全体の時間枠から、本公演で共演する代表生徒は２年生以上の１０名まで との共演１回とさせて頂きます。（生徒さんを入れ替えて複数回演奏することには対応できなせん。）

出演者

本公演
従事予定者数(1公演あたり)※ドライバー等訪問する業者人数含
む●７種の和楽器の７名の演奏家（日本音楽集団団員）○ 笛／新保有生・あかる潤・芝有維、○ 尺八／元永拓・原郷隆・田野村聡・川俣夜山、○ 三味線／杵家七三・山崎千鶴子・簑田弘大・長井麻江、○ 琵琶／久保田晶子・藤高理恵子、○ 箏（こと）・二十絃箏 ／熊沢栄利子・桜井智永・三宅礼子、○ 十七絃箏／城ヶ崎美保・丸岡映美・久本桂子・石井香奈、○ 打楽器／臼杵美智代・多田恵子・盧慶順・山内利一、
他●協力俳優（助演）○ 司会と朗読／飛山真利子・竹井沙紀・吉瀬はなこ
以上、７名の演奏家と司会者１名、計８名を派遣

トヨタ ハイエース
出演者：8名

スタッフ:

1名

合 計：

9名

運搬

積載量：

1.25t

車 長：

4.84

m

台 数：

1台

無

前日仕込み

本公演
会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安

前日仕込み所要時間時間程度

到着

仕込み

上演

内休憩

撤去

退出

9時30分

９時30分～１２時15分（共演のリハーサル含む）

13時30分～15時10分

１０分

15時20分～15時50分

１６時※本公演時間の目安は、午後、概ね2時限分程度です。

本公演
実施可能日数目安※実施可能時期については、採択決定後に確認します。(大幅な変更は認められません)

6月

7月

8月

9月

10月
4日

11月

12月

20日

10日

1月

計34日

※平日の実施可能日数目安をご記載ください。

児童・生徒の参加可能人数

本公演

共演人数目安鑑賞人数目安【小学校】_歌で共演：最大160名【中学校】_箏の演奏で共演：最大１０名
５０名～３００名【 ワークショップ 】～ 会場の設営 ～写真のように体験用の筝を２０面配置するスペースに加え、共演の練習のための演奏者用の楽器を配置するス
ペースも必要であるため、ワークショップ会場は体育館とさせて頂きます。

【 ワークショップ 】～モニターを使って説明 ～どうやったら良い音でお筝を弾けるのか？モニターを使いながら分かりやすく説明しながらワークショップの楽器体験を進めて行きます。
モニターカメラや三脚に加え、ポータブルスピーカーやマイクマイクスタンド等は日本音楽集団で持ち込みますが、モニター用に学校備品のテレビ・電子黒板、及び、電源ドラムコードなどをお借りします。

公演に係るビジュアルイメージ（舞台の規模や演出がわかる写真）【 本公演 】～ 会場の設営 ～体育館フロアーでの公演を基本としています。
体育館は横長に使用し、演奏者がどのように楽器を演奏しているか？等の演奏者の手の動きなどを、少しでも「間近に見てもらう」ことを目指しています。
低学年のお友達は、前列に並ぶか中央部に座るか等を各実施校毎にご相談しながら着席して頂きます。

※採択決定後、図面等の提出をお願いします。

【 本公演 】～ 演奏に必要な広さ ～演奏に必要なスペースは、「間口８ｍ」・「奥行き３ｍ」が最低限必要なスペースです。
『演奏者エリア』から約３ｍ程度離れたところから児童生徒さんが着席する『鑑賞エリア』を設定して下さい。
●【中学校】では、写真の演奏スペースの前のエリアのフロアーに「共演用の箏10面」を設置しますので、『鑑賞エリア』はこれに伴い後ろに下がることになります。

A区分・C区分共通
No.３(実演芸術)【公演団体名児童・生徒の参加可能人数

ワークショップ

参加人数目安

特定非営利活動法人 日本音楽集団】

最大１６０名 ／ 【楽器体験】授業時間１コマ単位でクラス毎に実施、最大４クラス（４コマ）まで可能。

ワークショップは、【小学校】には演奏家5名と協力俳優１名の計６名 、【中学校】には演奏家５名を派遣して実施します。
● ワークショップの会場／【小・中学校共通 】
体験用の箏（こと）２０面と練習で共演する演奏者用楽器を配置するスペースを確保 するため、体育館をワークショップ会場とさせて頂きます。
●【小学校】ワークショップ実施のタイムテーブル例 ／１校時目－箏（こと）類の搬入と準備、 ２校時目－箏体験（代表１クラス目）
３校時目－箏体験（代表２クラス目）、 ４校時目－箏体験（代表３クラス目）
５校時目－箏体験（代表４クラス目）、 ６校時目－共演練習（体験クラス合同で実施）●【中学校】ワークショップ実施のタイムテーブル ／体育館を使用できる時間枠にも関係するため、個別に応談 いたします。
※注記：前泊地から実施校が離れている場合は、１校時目から準備を開始することが難しい場
合があります。その場合は２校時目に箏類の搬入・準備をし、３校時目以降に箏体験を行うため代表のクラス数は減少します。

ワークショップ
実施形態及び内容● 箏体験【小・中学校共通】／『箏体験プログラム《さくらリレー》（YK版）』
私共法人が箏（こと）２０面を実施校に持ち込み『箏体験』を行います。
学校に持ち込むのは箏だけでなく、弾き方を紹介するためのモニター用ビデオカメラ類も持
ち込み、学校備品の電子黒板・テレビモニター等をお借りして代表児童生徒の皆さんに分かりやすく解説して進行します。
尚、小・中学校共に『箏体験の実施はクラス単位』で実施 いたします。
（◆ No.2の「公演に係るビジュアルイメージ」をご参照下さい。）●【小学校】では、児童生徒の代表クラスを選んで頂き（４年生以上で最大４クラスまで）、クラス単位で実施して所要時間は１クラス（１コマ）４５分です。
●【中学校】では、学年に合わせた内容で体験プログラムを進め、2年生以上のクラスでは日本音楽集団の演奏家との合奏を目指します。
● 共演の練習 ／●【小学校】代表の児童生徒のクラス合同で『ごんぎつね～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～』に登場する３曲の『ごんの歌』で共演するための練習 を最後の授業時間に行います。
本公演で『ごんぎつね』の朗読を担当する協力俳優の指導により、５人の演奏家（尺八・三味線・二十絃箏・十七絃・打楽器の奏者）が伴奏して共演の練習を進行します。（４５分）●【中学校】本公演では『成果発表』として代表生徒の皆さん（2年生以上10名以内）と日本音楽集団の演奏家が共演をします。2年生以上のクラスを対象に実施する楽器体験では、実施時間枠内（50分）にクラス全員の生徒さんにこの『共演体験』をして頂きます。

ワークショップのねらい●【小学校】で実施する『箏体験プログラム《さくらリレー》（YK版）』は、単に「箏（こと）に触れてみる」プログラムではなく、クラス全体で協力して「さくら」を最後まで演奏する《協力要素》を盛り込み、《クラス全体で達成感を共有》してもらう《参加型体験学習》として実施しています。先ず、クラスの児童生徒の皆さんに「２人１組のペア」になってもらいます。最大で２０ペアができることになりますが、このペア同士の協力が基本となります。
そして、２人１組のペアが２つのグループに分かれ（最大各１０ペアずつ２グループ）、２つのグループで音楽をリレーしながら「さくら」を最後まで演奏することを目指してもらいます。ペア同士の協力はもちろん、クラス全体（２つのグループ）の協力・協働が必要な『箏体験プログラム』です。
又、『ごんぎつねでの共演リハーサル』では、《作品を演奏家と一緒に作り上げる経験》を持つことで、《演奏家と協働体験も共有する》ことを意図しています。
●【中学校】で実施する『箏体験プログラム《さくらリレー》（YK版）』は、先ず「箏（こと）に触れてみる」ことから始め、学年ごとに体験の進み具合に合せ、2年生以上の学年では日本音楽集団の演奏家と箏で共演することも視野に入れています。

日本音楽集団で実施している『箏体験プログラム《さくらリレー》（YK版）』は、試行を経て平成24（2012）年に東京都中央区の小学４年生を対象に本格的にプログラムの実施を始め、令和５年度までに、文化庁巡回公演事業でのワークショップも含め全国の小学校延べ１５１校で約１２，２００名の児童生徒を対象に実施した実績を持ち、実施現場からのフィードその他ワークショップに バックを基にしたブラッシュアップも行いながら現在に至っています。
令和５年度に中学校での事業実施を開始し、令和６年度より本格的に中学校でのワーク関する特記事項等
ショップ実施と本公演での共演を軸として本事業を実施いたします。
「体験レッスン」になりがちな楽器体験ではなく、ファシリテーターが体験をサポートしながら『子ども達それぞれが自分で感じながら《箏》という楽器を体験していく』ことに重きを置いたプログラムとして実施しています。

A区分・C区分共通
No.４(実演芸術・メディア芸術 共通)

本事業への申請理由【公演団体名 特定非営利活動法人 日本音楽集団 】① 本事業に対する取り組み姿勢『ごんぎつね』は1998年第150回定期演奏会で初演されましたが、その後７種類の日本の楽器編成に改定され、さらに教科書に掲載されている原文のままで上演できるように再構成されました。
改訂・再構成された『ごんぎつね～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～』は、2013年第210回定期演奏会《子どもたちへのメッセージ》においてNHK東京児童合唱団との共演で再演されました。
「邦楽の普及」を設立主旨の柱の一つとする本法人にとって、次世代へメッセージを送り続けることは非常に重要であり、『ごんぎつね～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～』はそれを実践する主軸作品の一つです。
小学校での本事業実施では、『ごんぎつね』の中の劇中歌『ごんの歌』を実施校の児童生徒の皆さんが歌い、日本音楽集団の演奏者との《協働体験》を持つことと併せ、共演する楽器の一つである「箏（こと）」に実際に触れるワークショップを経た《体験と共演の両面》から邦楽器への理解を促し関心を高めることを意図しています。
上述の第210回定期演奏会や、平成２６年度～令和５年度の巡回公演事業に助演をして頂いた協力俳優からの快諾が得られている他、『箏体験プログラム《さくらリレー》』に使用する楽器は東京の和楽器店から全面的な協力が約束されており、各方面から令和６年度に向けて全面的な協力の約束が得られています。
又希望校においては、体験や合唱練習の場を離れたところでも児童生徒と日本音楽集団の演奏者とがコミュニケーションの場を持てるよう、「給食交流」を推奨・実施しています。
② 事業を効果的かつ円滑に実施するための工夫②－１）プロデューサー・ディレクターチーム／
事業実施に向けては、本法人内に「プロデューサー・ディレクターチーム」を組織して準備を進め、いずれの公演においてもワークショップと本公演が円滑に実施できるように準備を進めています。

本事業に対する取り組み姿勢、および②－２）チェックシート／
効果的かつ円滑に実施 本事業実施のための準備資料『チェックシート』（エクセルファイル）を、本法人するための工夫のプロデューサーが開催校のご担当の先生のご協力を仰ぎつつ作り上げ、ワークショップ・本公演に向けて開催校と本法人との間での『情報共有』を図ります。
『チェックシート』は実際に開催校に赴く演奏者・スタッフにとっても、非常に重要な情報ファイルであり、ワークショップ・本公演の事業全体を円滑に実施するために不可欠な資料です。
尚、『チェックシート』をご担当の先生と作り上げて行くためには、メールにエクセルファイルを添付してのやり取りが不可欠なため、《インターネットでのやり取りが円滑に出来ることが必須条件》です。
②－３）実施校に提供する資料／
公演実施校においてワークショップと本公演に向けて準備を進めて頂くために下記の資料を準備しており、巡回公演の実施が決定した各校には速やかにこれらの資料を提供します。
3-1）教職員用資料
・日本音楽集団 『実施の手引き』／事業実施に向けて日本音楽集団が作成した《準備から事業実施までをまとめた小冊子資料》【小・中学校共通】
・『ごんぎつね』台本【小学校】
・『ごんの歌』練習用CDR － 協力俳優が歌う『ごんの歌』３曲の《サンプル》と、日本音楽集団演奏の《練習用カラオケ》【小学校】
・箏体験プログラム『さくらリレー』紹介ＤＶＤ － 先生方に内容を知って頂くための《教職員専用の事前資料》【小・中学校共通】
3-2）児童生徒への配布資料（コピー原本を提供）
・『ごんの歌』楽譜 － 共演する児童生徒代表の皆さんに配布 【小学校】
・『さくらリレー』楽譜 － 楽器体験をする児童生徒代表の皆さんに配布【小・中学校共通】