履修の流れ

近江楽士（地域学）副専攻って？
全学部・全学科対象「必修科目」3科目6単位と「選択必修科目」1科目2単位以上を修得し、所属する学科の修了要件を満たすことで、副専攻の修了が認められます。副専攻修了者には、履修したコースに応じてそれぞれ「近江楽士（コミュニティ・ネットワーカー：CN）」または「近江楽士（ソーシャル・アントレプレナー：SE）」の称号が授与されます。在学中には修了見込証明書を発行しますので、就職活動で活用出来ます。

履修ステップ
称号授与の仕組み

副専攻
必修科目

s t epstep

副専攻履修登録step

ネットワーク力・起業力育成プログラム

全学・全学科対象の未来志向の学びプログラム！
これからの社会で必要なネットワーク力・起業力を養います。

「地域に根ざし、地域に学び、地域に貢献する」という滋賀県立大学のモットーから生まれた「実践できる人材」育成プログラムです。実社会に必要な様々なノウハウを地域から学び、主体的に考え、行動し、課題を解決するための学びを提供します。「地域教育プログラム」で地域との連携実績の豊富な滋賀県立大学

副専攻

ならではの「地域に学ぶ」機会を通じて、一人ひとりの知と実践力の向上を目指します。

選択必修科目近江楽士（地域学）副専攻は、専門領域を超えて、更に自身の能力を高めたい未来志向の学生を対象に、3科目6単位

1科目2単位以上全学部全学科生が受講可能です。近江楽士（地域学）副専攻を修了し、所属学部の卒業要件を満たすことで（コースごとに配当）（コースごとに配当）す。この称号は、企業等へのインターンシップ活動や就職活動に活用することで、大学時代の実績としてPR「近江学士（コミュニティ・ネットワーカー）」と「近江学士（ソーシャル・アントレプレナー）」の称号が付与されますることが出来ます！

step

副専攻修了証
称号授与
卒業時

副専攻修了証・称号 近江楽士 授与「コミュニティ・ネットワーカー」「ソーシャル・アントレプレナー」

近江楽士（地域学）副専攻カリキュラム
必修・選択必修 配当年次 単位数

科目名称
地域診断法

必修（CN）

1後

2

システム思考法

必修（CN）

2前

2

問題解決デザイン論

必修（CN）

2後

2

ソーシャル・ビジネス概論

必修（SE）

1後

2

ＭＢＡ入門必修（SE）

2前

2

ビジネス・プランニング必修（SE）

2後

2

地域デザイン A選択必修（CN 推奨） 2˜4 前

2

地域デザイン B選択必修（CN 推奨） 2˜4 前

2

地域デザイン C選択必修（SE 推奨） 2˜4 後

2

地域デザイン D選択必修（SE 推奨）

22˜4 後でなど
就活 ピールをア
自分「地域に学ぶ」「実践的に修得する」

備 考

近江楽士を育む

兼地域基礎科目兼地域基礎科目（地 域 学）副 専 攻キャンパスライフ結
地域活動で必要になるコーディネート力を育成！
学生による地域活動プロジェクト「近江楽座」との連携など、実際に地域に入って地域活動に必要な企画、マネジメント、情報発信などのスキルを実践的に修得します。

聴動

地域で活躍する大人からいろんな人との対話で社 会 で の 立 ち 回 り 方 を 学 ぶ ！ コミュニケーション力を育成！
地域で活動する多様な主体との連携・協働を図ります。

今まさに地域で活動する様々な個人や団体、行政などとプロジェクトを推進するために求められる行動の具体的直接対話する機会を通じて、地域でのコミュニケーショなケースの調査・分析を通じ、その手法を考察します。

ン手法を学ぶとともに、ネットワーク力を養います。

お問い合せ
公立大学法人

滋賀県立大学 地域共生センター〒522-8533

志診

滋賀県彦根市八坂町2500

URL:http://ccdp.usp.ac.jp/

TEL : 0749-28-9851 FAX : 0749-28-0220
E-mail : omigakushi@office.usp.ac.jp

地域活性って一体何？
そんな疑問を解決！

地域を診断できればキミも町づくりの専門家！

地域再生や地域活性化の理念や意義、事例を学びます。

複雑な要因が絡みあう「地域」を多面的に「診る」手法

また、現場での授業を通して、地域の課題解決についてを学び、地域住民とのコミュニケーションや合意形成、案を検討・提案し、起業力を養います。

価値の共有を実践的に修得していきます。

自分の知らない世界で活躍する

近江楽士を専攻したことで新しい将来への目標を与えてくれた。

新谷 友

近江楽士（地域学）副専攻 2 期生
2017 年 人間文化学部
国際コミュニケーション学科 卒業

思いもしなかったネットワークが出来た。
それを深めながら滋賀で活動を続けたい。

なにが学べるの？

自分だけの道を切り拓く

村尾 友香

ネットワーク力・起業力ー

この大学でしか出来ないことがしたい

コミュニケーション能力を高めたい

学外で活動がしたい

部活をやめて時間ができた

こんな人にオススメ！！

こんな人にオススメ！！

→自分の知らない社会を知るいい機会！

時間的な余裕がある専攻の違う学生と学びたい

視野を広げたい滋賀でしか出来ないことがしたい

人と違うことがしたい

常に新しい挑戦がしたい

地域再生システム論 ※2→地域で活動するための人脈ができた！

建 築 家 に なりた い という 漠 然 とと 言 い ま す。新 谷 さん が 近 江 楽 士

立 つ 地 域 だか ら、地 域 課 題 の 解 決「まち歩き」って何？

た。「その時、その場所でしか出来なした。「近江楽士を専攻していなかっした 夢 を 持 って 大 学 に 入学 した 新を選 んだのは、プレ ゼンテーションの た め に も人と 人の つ な が りの 大

特別 まちづくり に興味があったわいことに挑戦する」が自身のモットー

たらどうなっていただろう」と村尾さ谷 さん 。町 づくり へ の 興 味 が 生 まなどのコミュニケーション 能力を向切さを実 感した 。そして、地 域 活 動

けではないという村尾さんですが、今で、学科の授 業にはない他学科の学ん、これまで支えてくれた滋賀の人のれ た きっか け は 、「 地 元 多 賀 町 の上させたいという思いからでした 。 での 経 験を活かし、様 々なシーンでではまち歩きのファシリテートなど生と共に学べる環 境や学外での活動ネットワークを活かして卒 業 後も滋お 祭 りを 運 営 する立 場 で 参 加した

はからずもそこで得られたものは、 地 域 に 貢 献 できる 行 政の 仕 事 をしも 任せられるなど、地 域に根ざしてに面白みを感じ、近江 楽士を専 攻 す

賀で活 動がしたいと考えるようになこと 。」

様 々な 立 場 で 地 域 に 関 わってい るたいと思うようになった。」

活動をしています。

ることに。

ったと言います。「地域では多くの方町 を 元 気 にした い という思 いで 祭

社 会 人との 出 会 い と、専 攻 や 学 科そ う話 す 新 谷 さん は 、地 域 学 副 専

元々大阪出身で、中学の頃からの実際に受講してみて、「地域の人やの支えがあって活 動することができに 関 わ る人 が い るように 、地 域 にを 超 えて 志 を 同じくする 学 生 同 士

攻の 初 めての 修了生となり、現 在、憧 れだった 通 訳ガイドを目標に、国一緒に受講する学生との交流の中でた。今 後は地 域の魅力を発 信し、支は 様 々な 立 場 の人 が い ることを実の横のつながり。

滋 賀 県 職 員として活 躍しています。

際コミュニケーション学 科を専 攻し生まれる対話から考えや価値を生みえになるような立場になっていきたい感し、自分の 視 野の 狭さを知った「様々な立 場の人が 関わって成りた村尾さん。近 江 楽士を知るきっか出していくことが新鮮で面白い」と想」。近江楽士をきっかけに、新しい自けになったのは入学式の説明会でし像以上の学びと出会いが待っていま分の未来を描いています。

地域で活動することと、初めて会う人との交流は、常に新しい発見を与えてくれます！

・目標設定能力・戦略的思考力ークによって身につけていくことが出来るのです。

・実践力

コミュニティ・ネットワーカー
コース

SE
ソーシャル・アントレプレナー
コースあったから、副専攻（近江環人）を専攻するのは自然なことだった。

きっかけ

町づくりを体系的に学びたい

こんな人にオススメ！！
おすすめの授業

こんな人にオススメ！！

おすすめの授業→地域の特性を論理的に把握出来る！

何か新しく始めてみたい

学外で活動したい・ 行政やＮＰＯ、市民活動等の分野でリーダーシップを発揮する人材。
・ コミュニティ・ビジネスの発想と手法によって地域課題を解決に導く起業家的人材。
・ 起業家精神をもって地元企業等でリーダーシップを発揮する人材

近江楽士（コミュニティ・ネットワーカー）
近江楽士（ソーシャル・アントレプレナー）

環境科学部

地域学副専攻で地域で活躍する人と出会う

つながりと出会い、専門性を活かすための各専攻共通の能力
ネットワーク力・起業力で新しい価値を創造

工学部

近江楽座の活動が背景にあった大学でなにか始めたかった

地域診断法

付与される称号

・ 地域を客観的に分析し、人材や資源を結び合わせて地域再生に向けた取り組みをデザインする人材。

地域学副専攻で共に学ぶ仲間と人間看護学部

きっかけ

近江楽座をしている

町づくりを仕事にしたい

地域活動をしている→地域を見るための視点が養われます。

近江楽士の学びを支える 地域人
近江楽士の大きな特徴に、とした、近江楽座採択プロジェクトのくりに関われるフィールドでの経験のせるプロフェッショナルになる。

「とよさと快蔵プロジェクト」に立ち上に、町づくりの専門的な学習の場「仕 事 を 通して 誰 か の 役 に 立 ちべる環境があり、様々なひとが集まっくなった」と、地域をいろいろな角度そう話すのは、近 江 楽士の上位カリ上げ 初期から関わりました。近江 楽としての近江環人を受講することで、たい」と話す生 野さん。中 学 校 の職てきているのに、学 科で学びが 完結で読み解いていくことや、初めて会う

キュラムである「大学 院 副 専 攻 近 江座の活動を通して、地域の方とのコミ地 域を取り巻く環 境を見るための多業 体 験 の 際 に介 護 士 の 仕 事 ぶりをしてしまっている事を残 念に感じて人との交渉 能力が身についていくこ

環人地域 再生学座」を卒業した中野ュニケーションやプロジェクトの運営

種多様な視点が養われ、それがいまの 仕方を学 べたが、町づくりの専門の仕事にも生きていると思う。」

見て、福 祉の 仕事に興 味を抱くよういたと言います。そこで、何か始めたとにやりがいを見つけ始めました。

優さん。建 築 学を専 攻していましたに。大 学は、福 祉の 仕事をしていくいと思っていた時に、学外での活動も「 近 江 楽士は 発 見 の 場 所」とが、新しいものを作ることよりも、今家としての 知 識 やノウハウを 体 系 的

中野さんはいま、神戸市の地 域 課

上で人の 心 理 に つ いて 学 び た いと出来る近江楽士を知りました。

生野さん。滋賀県という地域を知り、あるものを活 用し、新しい 価 値をどに学びたいという思いから、大学 院題の解決を目的に、多様な主体が関「はじめはおもしろそうと言う程いろいろな人との交流を通じて自分う付与していくのかということに強いへの進学と近江環人の履修を決めた

われる交流の場づくりと、そこで出た具体 的な目標がある一方で、入学度の軽い気 持ちでしたが、論 理的にの内面と向き合い 、人としての成 長興味があったと言います。そこで、古そうです。

アイデアを事業化していくコーディネ

当初は、大学に多くの専門分野を学地域の事を読み解いていくのが 楽しを実感しています。

民家改修などによる地域活性を目的※1：平成28年度から「問題解決デザイン論」として開講

地域人 から見た 近江楽士

地域診断法

地域のことを知りたい
社 会 問 題に対しアクションを起こ考え専攻を決めました。

CN

中野 優

フィールドワークが面白そう

育成人材イメージ

地域で活動する実践的なフィールドが近江楽士（地域学）
副専攻 4 期生

生野 聖美

・決断力

問題解決力

的に学ぶ座学と、実践的に創造していくフィールドワ

つながる

人間文化学部 人間関係学科・発想力
行動力」や「起業力」！地域学副専攻では2つの力を、体系

人間文化学部

近江環人地域再生学座 修了
2010年 大学院環境科学研究科環境計画学専攻 卒業
勤務先：KIITO/デザイン・クリエイティブセンター神戸

・状況認知力まならないことがあります。そんなときに社会の様々

コース別

ぼくたちの 未 来 予 想 図

・伝える力

コミュニ
ケーション力ネッ

問題解決には、ひとつの専門分野の知識だけではま・理解する力なシーンで必要とされているのが、「ネットワーク力おすすめの授業おすすめの授業
地域行動論 ※1

いろんな思いや立場の人が絡み合う社会や地域のきっかけ

きっかけ・聞く力

・起業力
ク力

トワ

近江楽士（地域学）副専攻 1 期生
環境科学部 環境建築デザイン学科卒業
2015 年 4 月から滋賀県庁で活躍

大人たちの生き様との出会いが「近江楽座という、実践的に町づーターとして活躍しています。
※2：平成28年度から「地域デザインA」として開講地域人によるサポートがあります。

地域人とは自治体や企業、NPO、自治会など様々な形で地域活動に取り組むネットワークのことで、教員とともに、学生の学びのプロセスをサポートしていただきます。

企業人としての地域人から見た 近江楽士のメリット
・ 今の学生が考えていることの理解に繋がる・ 学生の能力と企業が期待する能力とのギャップを把握することが出来る・ 就職活動ではない場所で本当の学生の姿を見ることが出来る。

就職活動では見ることの出来ないリアルな学生の姿が見られる。
採用の重要な参考資料に。