福井大学 学術研究院工学系部門 研究報告 第 72 巻 2023 年 11 月
Mem. Fac. Eng., Univ. Fukui, Vol. 72（ November 2023 ）17

ChatGPT と工学部教育－生成 AI によって大学教育は変わるのか－
平田 隆幸*

ChatGPT and Education of Engineering Students of University－New Aspect of Education for University Students－－
Takayuki HIRATA*(Received September 29, 2023)
ChatGPT has been attracting an extraordinary people`s attention since first launched on November
30, 2022.

ChatGPT is a generative AI (Artificial Intelligence) with huge parameters, which has

possibilities to change the present common approaches in various fields.
affected field due to appearance of ChatGPT.

Education is one of mostIn this paper, I discuss the problem and potential of

ChatGPT in university education.
Key Words : ChatGPT, Generative AI, Artificial Intelligence, University education, Case Study
1.

はじめに

2.

ChatGPT[1]は，アカデミックな分野のみならず一般

生成 AI
ChatGPT は，生成 AI に分類される．AI の発展に社会においても大きな注目を集めている．2022 年 11

おいて，生成 AI の登場は，過去の AI ブームをはる

月 30 日に OpenAI 社からプロトタイプが公開された

かに超えるものであり，一般社会においても大きな

生成 AI である ChatGPT は，1 週間たらずでユーザ注目を集めた．生成 AI は，ニューラルネットワーク

ー数が 100 万を超え，2 ケ月ほどで 1 億人のユーザによる AI の一種である．生成 AI のニューラルネッーに達した ．メールアドレスを登録さえすれば，無トワークも深層学習(deep learning)により学習が行な

料で使える ChatGPT は，使用に際して特別な知識をわれる．ニューラルネットワークという視点から見必要としない手軽さもあり，一般社会を巻き込んだ

た ChatGPT の特徴の一つは，学習するパラメータ数

大きなブームとなっている．コンピュータなどの基の膨大さにある．深層学習を用いたニューラルネッ[2]

礎知識（リテラシー）及び金銭的なものも要求としトワークにおいて，パラメータの増加によりシステない無料のシステムは，参入障壁が非常に低いもの

ムの自由度が増し，処理できる能力が飛躍的に向上であった．無料（free）で使える有用なソフトウェア

した．この恩恵を享受して，新たな可能性が芽生えとしては，過去にも，Python などがあったが，入門たのが ChatGPT に象徴される生成 AI である．

書などを読まずにシステムを構築するのは困難でもさて，ChatGPT では，数千億個（1750 億個またはあった．しかし，ChatGPT はサイトにアクセスさえ3500 億個と推測される）レベルの膨大なパラメータすれば使えるという点において画期的であった．

が使用されている．そして，この膨大なパラメータ

ChatGPT には，さまざまな用途が考えられる．教のチューニングには，大規模データが使用される．

育現場での使用は，一つの可能性である．しかし，大規模データをパラメータのチューニングに使える

メリットとともにデメリットも存在する．ここでは，ようになったため，ChatGPT に代表される生成 AI が大学のレポート課題に生じた問題を議論する．

実用レベルに達した[3]．

* 大学院工学研究科知識社会基礎工学専攻

3.

ChatGPT と大学教育* Fundamental Engineering for Knowledge-BasedSociety, Graduate School of Engineering

3.1 ChatGPT の可能性

18

大学教育で ChatGPT をどのように使うことができ

私が担当する福井大学の授業において，最初にるだろうか？2 つの視点が存在する．１）教育を受け

ChatGPT に言及したのは，工学部の授業（専門選択，る側の学生からの視点，２）教育を提供する側の教

機械・システム工学科ロボティクスコース，3 年生対員からの視点である．ここでは，教員の立場から大象）「ロボットと非線形動力学」（授業コード：G1317，

学教育における ChatGPT の可能性と問題点を議論す

履修者数 40 名）の第 16 回講義：AI のトピック－

る．具体例として，「宮沢賢治と非線形科学」の講義

ChatGPT を使ってみよう－（2023 年 1 月 24 日，学を使う．

生に公開）であった．Google の Classroom のスライド（14 枚）を作成して紹介した（図 1 に使用したス
ライドを示す）．2022 年度後期の「ロボットと非線形動力学」で ChatGPT（2022 年 11 月 30 日にプロトタイプが公開）を紹介した時点では，公開後 2 ヶ月あまりが経過していた．なお，ChatGPT は，公開後 1週間ほどで，100 万ダウンロードが達成されたというソフトウェアであり，2 ケ月経過時点ではユーザ
ー数は 1 億人を超えており，学生間でもある程度は浸透していたと考えられる．
3.2 ChatGPT の登場による教育現場への影響「宮沢賢治と非線形科学」を開講した 2023 年前期の時点では，学生間において ChatGPT はさらに広く利用されていたと考えられる（「宮沢賢治と非線形科学」は，共通教育科目(授業コード B3096：履修者数50 名)「開講年度 2023 年前期，対象学部全学部，対象学年全学年」である）．ChatGPT の登場から半年余りが経過した 2023 年度前期には，大学のレポート課
題が影響を受ける可能性が生じ．また，ChatGPT を使った論文作成も議論されていた（例えば，英語論
文の作成時の補助に使うなど[4]）．それゆえ，授業中に ChatGPT などを使ってレポートを作成した場合，使用したことを明示するように指導した．
4.

レポートによる提出課題と ChatGPT の影響

4.1

講義内容と提出課題

講義中に，ChatGPT の有用性（危険性）・革新性に言及した．またレポートの作成時において，書籍・論文などの文献のみならず Internet を使って調べる
場合は，引用元を明示するように注意した．
「宮沢賢治と非線形科学」の授業において，3 回の課題レポートの提出を課した．MEET を通じて，特に，課題 2 と最終課題は，ChatGPT を使ってレポー
トを提出する場合は引用を忘れないように，繰り返し注意した．
課題 2 の内容
図1

講義「ロボットと非線形動力学」，第 16 回：

AI のトピック－ChatGPT の 1，3，12，14 枚目のス
ライド

もし，賢治が今も生きていたら．AI（人工知能）
をどう思うだろうか，記述しなさい．いろいろと想像してみよう．

19

課題 2 と最終課題を詳しく見ていこう．課題 2 と第 7 回講義は，「宮澤賢治は AI をどう思うだろう

して「賢治は AI をどう思うか」（5 月 21 日公開，提か？」（5 月 15 日公開）である．この講義では，将棋

出期限 6 月 9 日（金））を課した（課題 2 の課題内容

やチェス，さらに自動運転から AI（人工知能）に言は前頁を参照）．

及し，身体をもった AI としてロボットを紹介してい宮澤賢治は，時代に先駆け，レコードを聴いたり，る．このように，この授業では AI についての興味を

チェロを習ったりなど，新しいものに興味を持ち，持たせ，自ら深く調べるように意図して授業を組みいろいろと挑戦していたことが知られている．宮澤

立てた．さらに，受講生には，AI および ChatGPT に

賢治なら，AI にも興味を持ったであろうと仮定し，ついての興味および基本的な使い方について必要なAI についても考えるようにするのが狙いであった．

知識は与え，かつ ChatGPT など生成 AI のメリット

なお，課題 2 は，成績をつける元となる提出課題（6やデメリットに言及した．

月 9 日〆切）であった．図 2 に，Classroom に公開した課題 2 を示す．
最終課題レポート
出している．

図4
図2

Classroom に公開した課題 2

提出課題である課題 2 は，第 7 回講義に対応した
レポート提出課題である．それゆえ，直前に行われた授業，第 6 回講義および第 7 回講義についても簡
単に見ておこう．

Classroom に公開した最終課題レポート
最終課題レポートの内容

宮澤賢治と非線形科学の授業をうけて，文学でも科学でも宮澤賢治の生涯でも，興味を持ったことを自由にレポートしなさい．
（知的好奇心を示すことがポイント）

第 6 回講義「新しいものが好きな賢治」（5 月 8 日公開）の 8 枚目のスライド（全 19 枚）：スライド 8

最終課題レポートは，受講生 50 名中 45 名が提出

（図 3 参照）で ChatGPT をとりあげている．この講した．第 15 回講義（2023 年 7 月 10 日，公開）は，

義で学生に，ChatGPT を紹介している．講義は，新最終課題レポートである．提出期限は，
8月4日
（金）

しいものが好きであった宮澤賢治は，どのように AIと向き合っただろうか？という問題提起をし，学生に考えるきっかけを与えた．講義では，スライド 16である．なお，第 16 回講義として，最終課題レポー
トの補遺（スライド 2 枚）を 7 月 21 日に公開している．

からスライド 19 をもちいて，「ランボー風の詩をつくれ」という命令と「アルチュール・ランボー風の詩をつくれ」を ChatGPT に入力して作詩した例を示
した．

4.2

ChatGPT のレポートへの影響

ChatGPT などを利用して作成し，提出したと思われるレポートが現れた．レポートの作成に，ChatGPTを使用することは禁じていないが，使用した場合は，明記する（引用文献として引用する）ように繰り返して注意してあった．引用文献を示さず作成したレポートは，盗作になることも注意した．
しかし，今回のレポートでは，ChatGPT を使用した（ChatGPT にレポートを作成させた）と，明記してあるレポートはなかった．それにもかかわらず，
ChatGPT によって作成したと推測されるレポートが数件あった．以下に，その例を挙げる．
最初に，ChatGPT の出現以前の過去のレポートに

図3

第 6 回講義で ChatGPT を紹介したスライド

は，現れなかった特徴から考察しよう．ChatGPT（お20

よび生成 AI）を使用して作成されたと考えられるレながら文学の才能を磨きました．
【正しくは，1915 年

ポートに共通する点を挙げる．1）明らかな誤りが繰

盛岡高等農林学校に入学】……

り返されている．人間がチェックしたならばその後，容易に修正できる．2）微妙に間違っている．

大学卒業後，宮沢は地元の盛岡高等農林学校（現・岩手大学）で教鞭を執りました．
【正しくは，稗貫郡

具体例として，4 名のレポート提出者のレポート

立稗貫農学校（翌年に岩手県立花巻農学校へ改称）】（学生 A～D）から一部抜粋しながら詳しく見てい……その教育活動は彼の後の児童文学作品に大きな

こう．学生 A～D のレポートに共通点を挙げる．引影響を与えました．1927 年に発表した童話「注文の用文献がない．そして，Google Classroom の機能を使多い料理店」が芥川龍之介賞を受賞し，文壇に躍りって，盗用（独自性）を確認すると（フラグ済みの出るきっかけとなりました．
【正しくは，芥川賞は受

文章なし）となる（Google Classroom の機能では，盗賞しておらず，芥川龍之介は，宮澤賢治と同時代人

用（ChatGPT を使って作成した）を見つけられない）．

であり，芥川賞は，賢治の死後 2 年後 1935 年に創設

なお，レポート提出者が特定できないように配慮されている】……

するため，レポートの全文でなく，抜粋したもので……その後も「銀河鉄道の夜」や「よだかの星」

議論した．一方，一部を抜粋して議論することによといった代表作を発表し，児童文学作家としての地ってレポート提出者を特定しにくいようにしたため，位を確立しました．宮沢賢治は創造性と独自の文体

レポート全体が見えにくくなったかもしれない．しによって，自然の美しさや人間の営みを詩的に描写

かし，ここでの目的が ChatGPT を利用して作成されしました．……

たレポートであるかどうかを議論することに重点を

宮沢賢治の影響は，彼の死後も続いています．…

置くことにしたことを思い出してほしい．逆に，原…．現代の環境運動や持続可能なライフスタイルの文を多く残したことによって，レポート提出者の特提唱者たちにも，彼の思想が共鳴しています．宮沢定ができてしまう可能性が高くなっているかもしれ

賢治の言葉の魅力や表現力は，現代の作家や詩人にないことにも留意してほしい．

も影響を与えています．……

これから 4 名のレポートを個々に見ていく．提出……人々に感動と勇気を与え，永遠に心に刻まれされたレポートに，アンダーラインを付け，【】内にることでしょう．

コメントを記していくことで議論する．学生 A のレ―――――――――――――――――――――――

ポートから一部分を抜粋して示す．ChatGPT の使用を含め，論文等の引用はなかった．なお，繰り返し

学生 A の元のレポートは，約 2200 文字あまりのになるが Google Classroom の機能を使って，盗用（独レポートであった．もっともらしくよく書かれたレ自性）を確認すると（フラグ済みの文章なし）とな

ポートであるのに，基本的なことが間違っており，る．

ちぐはぐな印象をあたえる．授業では，4 月 24 日公開の第 4 回講義「宮澤賢治の略歴」では，宮澤賢治
学生 A のレポートの年譜（三好京三編著，ジュニア文学館宮澤賢治[5]の―――――――――――――――――――――――

一部をコピーしてスライドとして掲載してある）ま私は「宮沢賢治と非線形科学」の講義を受けて，た，同時代の作家として，芥川龍之介にも言及して

宮沢賢治の生涯や現在にどのような影響を与えていいる（スライドで示した）．このレポートは，レポー

るのか興味を持ちました．宮沢賢治は 1896 年 6 月

ト提出者が，授業や本・資料などを参考に自分で書

27 日に生まれ 1933 年 12 月 21 日に亡くなり，わずいたものではないと思われる．

か 37 年の人生でした．
【正しくは，
8 月 27 日生まれ，

次に，学生 B のレポートを見ていこう．

9 月 21 日死去】……
宮沢賢治は，岩手県西磐井郡（現・岩手県花巻市）

学生 B のレポートの農家に生まれました．
【正しくは，岩手県花巻川口―――――――――――――――――――――――長】……

今回，宮沢賢治と非線形化学の授業を通し，特に宮しかし，11 歳の時に父親を早くに亡くし，母親も沢賢治の詩集についての講義に興味を抱いた．

病弱だったため，家族の経済状況は苦しかったです「春の修羅」は，桜の花が咲き誇る春の光景を通し【正しくは，父親は賢治より長命であり，家庭は裕て，生命の営みと絶え間ない変化を表現しています．

福であった】が，彼の内にある芸術的な才能は早く【正しくは，春と修羅であり，桜の花が咲き誇る春

から芽生えていました．1916 年，東京帝国大学農科の描写はない】……しかし，詩の中には同時に死や大学（現・東京大学農学部）に入学し，農学を学び破壊のイメージも組み込まれており，営みとは切っ21ても切り離せない死の存在を感じさせます．……
彼の詩は豊かなイメージやメタファーが駆使されて

3．宮沢賢治の文学的才能: 賢治の作品は，……

おり，読んでいる間に心の中で花が咲き，風が吹き渡るような感覚に陥りました．
【一部正しそうに思え

4.

るのが，
かえって ChatGPT によるものと考えられる】

日本の児童文学の中でも特に重要な作品として位置

賢治の詩は，自然と人間の結びつき，善と悪の対立，付けられています．日本の文化や価値観を理解する

そして生と死のテーマを織り交ぜているため，その手助けとなるだけでなく，日本の児童文学の名作と深みに心を奪われました．…… 私自身も，「春の修して国内外で多くの読者に愛されています．

日本の児童文学の名作グスコーブドリの伝記は，羅」を読んで自然の息吹や命の尊さに改めて気づき，
人間の営みに対する思いを新たにしました．……作

宮沢賢治の他の作品も読んでみたいと思い，「注文の品を読むことで，自然とのつながりや命の尊さ，善多い料理店」も読んでみました．……

と悪の対立など，人間の根源的な問いに向き合う機

この短編小説は，ジョージという料理人の視点から，会を得ることができます．今回宮沢賢治の詩集「春さまざまな人々との交流を描写しています．
【注文のの修羅」を読んで関心を持った私は，宮沢賢治の他多い料理店とは，まったくかけ離れており，唯一「料の作品にも興味を抱きました．【繰り返し，「春の修理店」が合っており，料理店からの連想であると思羅」といっているが，第 12 回講義「宮澤賢治の詩」

われる】ジョージの料理の美味しさに惹かれて訪れ（6 月 23 日公開）において，詩集「春と修羅」を取る客たちが，それぞれの物語や背景を持っていて，り上げている】……賢治の作品は，その深い思索とジョージの心に深い影響を与える様子が描かれてい豊かな表現力によって，私たちの心に深い感銘を与ます．

えてくれました．私は今後も彼の作品を追求し，彼の世界に浸ることを楽しみにしています．

……

―――――――――――――――――――――――

じさせることで，読者に感動を与えることが特徴でこの作品は，人間の心の温かさや大切さを感す．
750 字ほどのレポートであった．Google Classroomの機能で「盗用（独自性）を確認する」をチェック

この授業でとても心を揺さぶられました．楽しく授しても「フラグ済みの文章なし」となる．

業を受けれました．

さらに学生 C のレポートを見てみよう．このレポ―――――――――――――――――――――――

ートも Google Classroom の機能で盗用（独自性）を確認すると（フラグ済みの文章なし）となった．

約 850 字のレポートであったが，賢治の作品「グスコーブドリの伝記」「注文の多い料理店」を読んで

学生 C のレポート

いないと思われる．また，1，2，3，4 と箇条書きに―――――――――――――――――――――――

して書く様式は，ChatGPT で作成したものに良くみ自分はこの授業を受けてグスコーブドリの伝記に興られる特徴である（次章で，ChatGPT で作成したも味が沸きました．……

ので現れた具体例を示す）．

なぜグスコーブドリの伝記に興味を持つのかには，最後に，学生 D のレポートを見ていこう．

いくつかの理由が考えられます．
学生 D のレポート
1. 心温まる冒険の物語: グスコーブドリの冒険は，―――――――――――――――――――――――

飛行機の旅を通じて新しい場所を探索し，異なるキ

宮沢賢治の『注文の多い料理店』執筆の動機ャラクターたちと交流を深める過程を描いています．

宮沢賢治は，日本の近代文学を代表する作家であり，【グスコーブドリの伝記は，グスコーブドリが飛行

詩人，童話作家としても知られています．……

機に乗っての冒険ではありません．6 月 3 日公開の本レポートでは，宮沢賢治がなぜ『注文の多い料理

第 10 回講義「グスコーブドリの伝記」では，青空文店』を執筆したのかについて考察します．

庫を介して作品の一部を読めるようにしている．
】こ

宮沢賢治は，自然と人間の暮らしを観察することにれにより，読者は新しい経験と友情についての素晴熱心でした．彼は青森県の自然に囲まれた環境で育らしい冒険に引き込まれました．

ち，農村の暮らしや自然の美しさに触れる中で，人

2．自然との触れ合い: 宮沢賢治の作品は，……

間の生きる姿や社会問題に対する興味を持ちました．

22【宮澤賢治が育ったのは，青森県ではなく岩手県での提出したレポートが ChatGPT を使ったものかの判

す】

定のためのヒントになるのではないだろうか．

『注文の多い料理店』は，農村と都市の対比を通し以下に，今回の学生が提出してきたレポート（4.2て，農村に対する彼の郷土愛と都市での人間の暮らで見てきた）を作成するために，ChatGPT に質問ししの様子に対する批判が描かれています．物語の舞

たのではないだろうかと想定される 4 つの質問をし台となる料理店は，農村から都市に出てきた主人公・

たときの ChatGPT の回答例を示す．

斎藤と，その店主との対話を中心に展開されます．
【主人公は，斎藤ではありません】

例 1：

物語の中で描かれる料理店の常連客たちは，それぞ―――――――――――――――――――――――

れ孤独な存在であり，都市の喧騒の中で人間関係が質問希薄になっていることが示唆されています．……

宮沢賢治の生涯について教えて『注文の多い料理店』は，都市社会における人間関
係の希薄さや孤立に対しての警鐘を鳴らす作品とし

ChatGPT の回答ても解釈できます．……

宮沢賢治（みやざわけんじ）は，日本の詩人，作家，……．彼の作品には，自然と共生し，人間関係を大農学者で，彼の生涯は日本文学の中で重要な位置を切にする心の豊かさを取り戻す重要性が込められて占めています．以下は彼の生涯についての主要な情おり，そのメッセージは今日においても意義深いも報です：のと言えるでしょう．
―――――――――――――――――――――――

1. 生い立ち: 宮沢賢治は 1896 年に岩手県で生まれました．彼は農家の家庭に生まれ育ち，農業に関す

以上，700 字あまりのレポートであった．岩手で生まれた宮澤賢治の出身地を青森としたり，注文の多る知識を身につけました．この農村の環境が彼の後の作品に影響を与えました．

い料理店の主人公を斎藤としたり，授業をうけた人
間ならしないであろう基本的な誤りが散見された．

2. 文学活動: 宮沢賢治は詩，童話，小説，エッセイ

生成 AI を使って作成した文章かをチェックしてなど多くの文学ジャンルで活躍しました．彼の代表

くれるサイト（例えば，GPTZero[6]）も現れた．しか作には，「風の又三郎」や「銀河鉄道の夜」があり，し，4 つのレポートを GPTZero を使ってチェックすこれらの作品は今日でも愛読されています．

ると，AI によって作成した文章である確率は 0％という結果であった．ここで使用した GPTZero が英語

3. 農業と教育: 宮沢賢治は農学者としても知られてサイトであるためか，サイトを使って AI が作成した

おり，岩手県内で農業指導に従事しました．彼は地という判断はできなかった．また，次章 4.3 に掲載

元の農村社会に貢献し，農業教育に尽力しました．

した ChatGPT で作成した文章でも AI が作成したという判断はできなかった．なお，ChatGPT に「Who4. 健康と短い生涯: 宮沢賢治は健康の問題に悩まさis T.S.Eliot?」という質問して出力された文章をチェれ，結核などの病気に苦しんだことが知られていまックすると，74%の確率で AI を使い作成したものです．
彼は 1933 年にわずか 37 歳で亡くなりましたが，あると判断された．

その後も彼の作品は多くの読者に愛され続けています．

4.3

ChatGPT（（ChatGPT3.5））に聞いてみた

学生の提出したレポートが，ChatGPT など生成 AI

宮沢賢治は日本文学の偉大な作家の一人として広くを使用して作成したものを提出している可能性につ認識されており，彼の作品はその感受性と自然へのいて考察してきた．しかし，提出されたレポートが深い愛情が反映されています．

ChatGPT で作成されたものか，そうでないかを確実―――――――――――――――――――――――に判断することは難しい．「疑わしい」と思えるが，「ChatGPT によって作成された」と確実に判定する

例 2：のは，難しい．ここでは，学生が「宮沢賢治と非線―――――――――――――――――――――――

形科学」で出された課題レポートを作成するために，

質問

ChatGPT にどのような質問をしたのかを想定し，宮沢賢治のグスコーブドリの伝記について

ChatGPT の回答がどうであったかを見ていく．学生

23

ChatGPT の回答

2. 内容: この物語は，ある小さな料理店の経営者で宮沢賢治の童話「グスコーブドリの伝記」は，彼のある鮎川（あゆかわ）と，彼が経験する奇妙な出来

代表作の一つであり，多くの人に愛されています．

事を描いています．彼の料理店には，非常に特異な

この童話は，宮沢賢治の生涯や作品の中でも特に重注文が多く寄せられ，それに応えるために奔走しま

要な位置を占めています．以下は「グスコーブドリ

す．物語は鮎川の料理人としての生活や，彼の精神の伝記」についての主要な情報です：的な変化を探求しています．

1. 発表年: 「グスコーブドリの伝記」は 1932 年に発3. 主題: 「注文の多い料理店」は人間の欲望，孤独，

表されました．宮沢賢治が亡くなるわずか 1 年前に努力，そして意味を追求するテーマを探っています．

発表された作品であり，彼の最晩年の作品の一つで物語は一見シュールでファンタジー的な要素を含んす．

でいますが，その背後には深い哲学的洞察があります．

2. 内容: この童話は，主人公である少年グスコーブ
ドリが，小さな鳥の王国での冒険を描いています．

4. 影響: この作品は宮沢賢治の代表作の一つとして，

彼は鳥たちとの友情や共感を通じて，自然と調和す

日本の文学界で高く評価されています．その独特なる大切さを学びます．物語は，自然と人間の共存や筆致と深い思考内容は多くの読者に感銘を与え，多環境保護のテーマを探求しています．

くの文学解釈や研究が行われています．

3. 影響: 「グスコーブドリの伝記」は，日本の童話「注文の多い料理店」は，宮沢賢治の独創性と文学文学において非常に重要な作品とされています．そ的才能を示す作品として，日本文学の現代的な古典の深い哲学的要素や詩的な表現は，読者に感銘を与とされており，彼の作品群の中でも特に知られていえ，多くの人々に自然への尊敬と共感を促しました．

ます．
―――――――――――――――――――――――

4. 細部への注意: 宮沢賢治はこの童話において，鳥たちの生活や感情に細かな注意を払い，人間と自然

例 4：の結びつきを美しい言葉で描き出しました．そのた―――――――――――――――――――――――

め，この作品は多くの世代に愛され続けています．

質問
宮沢賢治の「春の修羅」について教えて「グスコーブドリの伝記」は宮沢賢治の文学的遺産【わざと，「春と修羅」を「春の修羅」と間違えて質の一部として，彼の作品群の中でも特に注目される

問した．
】

作品であり，日本文学の名作として評価されています．

回答―――――――――――――――――――――――「春の修羅」は，宮沢賢治の詩の一つで，彼の詩作品の中で非常に重要な作品の一つです．以下は「春例 3：の修羅」についての情報です：―――――――――――――――――――――――
質問

1. 発表年: 「春の修羅」は宮沢賢治が生きている間

宮沢賢治の注文の多い料理店についてには発表されませんでした．宮沢賢治は 1933 年に亡くなり，その死後，彼の未発表の詩がまとめられ，

ChatGPT の回答

出版されました．この詩もそれらの未発表作品の中「注文の多い料理店」は宮沢賢治の短編小説で，彼に含まれています．

の代表作の一つとして知られています．以下はこの作品についての主要な情報です：

2. 内容: 「春の修羅」は，自然と人間の関係に焦点を当てた詩です．詩中では，春の訪れと共に自然界

1. 発表年: 「注文の多い料理店」は宮沢賢治によっで起こる生と死のサイクルが描かれ，人間がその中て 1924 年に発表されました．この短編小説は彼の文で生きることの意味や営みについて考察されていま学的なキャリアの中で初期の作品の一つです．

す．

24

3. テーマ: この詩のテーマには，宮沢賢治の他の作

ChatGPT で作成したものについて教員側は簡単に気品と同様に，自然と人間の調和，生命の脆さ，人間が付くことができるが，ChatGPT など生成 AI の完

存在の哲学的な側面などが含まれています．詩の中成度が上がってきたときはどうなるのだろうか．人には生と死，美と哀しみといった対照的な要素が表類は，生成 AI の提案した回答（解）を盲目的に信じ現されています．

るようになるかもしれない．例えば，現在，電卓を用いて計算した計算結果に疑問をもつ人はほとんど

4. 影響: 宮沢賢治の詩は日本の文学において非常にいないように，多くの人は「AI が提案した解を批判重要であり，その作品は多くの読者に愛され，研究せずに信じる」ようになる未来が想像される．このされています．特に「春の修羅」は，彼の詩の中で段階になると，生成 AI の出した回答を妄信してしまも評価が高く，その深い哲学的洞察から多くの評論

う人が多数派を占めるだろう．それゆえ，未来を担や評価が存在します．

う大学生に批判精神が薄れてしまう可能性があることは，憂慮しなければならないことである．

「春の修羅」は宮沢賢治の詩の中でも美しい言葉と生成 AI は，ChatGPT に留まらない．MicroSoft 社

哲学的な内容が際立つ作品であり，彼の詩作品の中のブラウザ，Microsoft Edge にも AI が搭載され，捜で特に注目されています．

索エンジン Bing[7]には，マイクロソフト社（マイク―――――――――――――――――――――――

ロソフト社は ChatGPT を開発した OpenAI に出資し

上記では，学生のレポートとよく似た４つの質問組み込まれている．アマゾンもアレクサをしたときの回答例を示した(9 月 23 日，ChatGPT（Alexa:Amazon が提供するクラウドベースの音声

3.5 を使った)．これらの回答例と学生が提出したレサービス[8]）に生成 AI を搭載して発売すると発表していた）によると「AI とのチャット機能」BingAI がポートを比較すると，共通している部分があるようている．生成 AI は，我々の生活にどんどん入り込み，に思える．

身近なものになるだろう．
現時点での「宮沢賢治と非線形科学」の授業での

5.

おわりに

ChatGPT を使うことによって生じた問題点のポイン
トは，「ChatGPT など生成 AI を使って，レポートを

ChatGPT を大学教育で利用することの問題点を議作成することを禁じてはいない．ただし，レポート論してきた．2023 年前期，共通教育「宮沢賢治と非を作成に生成 AI の助けを借りた場合は，使用したこ

線形科学」のレポート提出課題において，提出されと明示（文献として引用）しなければならない」をたレポートが ChatGPT によって作成されたものであ

守っていないことである．今回の例は，ChatGPT がる可能性について議論した．宮沢賢治と非線形科学

作成したものをほとんどそのままレポートとして提の授業では，ChatGPT を取り上げ，ChatGPT を含む出している点である．ChatGPT に代表される生成 AI

生成 AI の可能性を紹介し，有効に使えば新しい世界をもちいてレポートを作成することは，科学技術のが広がることに言及しており，ChatGPT を学習やレ

進歩を効率よく使えているという意味で良いことでポート作成に使うことは否定していない．ただし，あると言える．ただし，現時点では，AI の完成度はChatGPT を使用してレポートを作成した場合，引用まだ低いので，そのまま提出するのは「レポート提しなければならないこと（ChatGPT を使用した）を出者」の問題である．しかし，将来，生成 AI の完成

強調し，また現在の ChatGPT は不完全であり，作成度が高まったときは，どうなるのであろうか．そのしたレポートには誤りも多く含まれているので，下場合は，「レポート課題」自体が問題になる．生成

書きとして使用するのは良いが，チェックし，添削・AI では，作成できない「レポート課題」を考えるな

修正しなければならないことを繰り返し注意した．

ど，教員側の対応に問題がシフトしていくだろう．

しかしながら，今回，サンプルとして挙げたレポー

あるいは，レポート課題というもの自体の存在意義

トは，引用がないうえに，多くの誤りを含んだままが問われるようになるかもしれない．

のものが提出されていたのが問題であった．
ChatGPT などで作成したままのレポートの提出は，学生の学習にマイナスの影響があると考えられる．
テクノロジーの進歩を妄信することを助長し，批判的な精神を育てることを阻害する危険性がある．現時 点 で は ， ChatGPT は ま だ 完 成 度 が 低 い た め ，

謝辞
本論文を執筆するにあたり，議論および有益なコメントをしてくださった髙田宗樹教授，および研究室の吉田達成君に感謝いたします．

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参考文献
[1] ChatGPT https://chat.openai.com/[2] Alexandra Garfinkle·Senior Reporter, yahoo!finance
ChatGPT on track to surpass 100 million users faster than
TikTok or Instagram: UBS
https://finance.yahoo.com/news/chatgpt-on-track-tosurpass-100-million-users-faster-than-tiktok-orinstagram-ubs-214423357.html[3] 田中 一男: 自社のデータで生成 AI を強化すべ
し：ファインチューニングしてビジネスに活用させたい基盤モデル（その１）https://www.intellilink.co.jp/column/ai/2023/080200.asp
x[4] 牧聡: ChatGPT を使って論文の英文校正をする，
千葉大学大学院

医学研究院 整形外科 HomePage，

http://www.ortho.m.chiba-u.jp/research_tips/4709[5] ジュニア文学館宮沢賢治 写真・絵画集成 １ 宮
沢賢治の生涯，三好京三編著，日本図書センター，
pp. 186 (1996)[6] AI 生成文章の検出するサイト GPTZero
https://gptzero.me/[7] Bing

https://www.bing.com/?cc=jp[8] alexa

https://developer.amazon.com/ja-JP/alexa