はじめに
本書は、日本人が苦手とする英語の音を発音学習を通じて体得し、段階的に聞き取る量を増やしながらリスニング力を強化することを目的としたテキストです。聞き取ることに特化したリスニング教材が多い中、本書は発音学習を同時に行うことによって、リスニング力を効率よく強化できるようにデザインされています。
全 15 Unit の各 Unit は Step 1 から Step 5 までの 5 段階に分かれています。
各 Step の特徴

Step 1（単語）：まずは単語レベルの聞き取りから始め、日本人が苦手とする英語の音を動画による解説で学習します（Pronunciation Tips）。後半の Step で扱う母音または子音を含む単語を取り上げ、発音と意味を確認することを目的とした導入部です。
↓Step 2（フレーズ）：Step 1 で扱った単語を含む連語（collocations）や成句・熟語（phrases）を学び、語のつながりの聞き取りを強化します。また、Sound Change では音の連結など、単音以外の英語の音の特徴を学びます。
↓Step 3（センテンス）：Step 2 の Sound Change で学んだ音の特徴を、単文を使って実際に発音してみるとともに、ディクテーションを行います。加えて、TOEIC ® Listening andReading テスト形式の問題（PART 1: 写真描写問題および PART 2: 応答問題）を解くことによって学習効果を確かめます。
↓Step 4（会話）：2 種類のスピードの音声が用意された会話を聞いて、Sound Change で学んだ音の特徴を確認します。３人による会話なので TOEIC ® Listening and Reading テスト

PART 3 の新形式問題にも対応しています。その後、３人でのロールプレイを行い、会話の続きを聞いて内容理解問題に答えます。
↓Step 5（説明文）：TOEIC Listening and Reading テスト PART 4 形式の説明文を聞いて空®

所補充を行った後、続きを聞いて内容理解問題に答えます（選択式）。さらに、詳細情報を問う問題で内容理解を確認します（記述式）。
また、各 Unit 最後の Role-playing Exercise では、学んだことをもとにペアワークの会話練習を行い、インプットからアウトプットへとつなげます。このように、本書はリスニング力を鍛えるだけでなく、発音練習とともに、繰り返し行う Listen & Repeat やペアワークの会話練習によって、最終的にはスピーキング力を向上させることも目的としています。
なお、音声は標準アメリカ英語だけでなく、標準イギリス英語、カナダ英語、オーストラリア英語など、TOEIC や TOEFL などのテスト対策にも役立つよう工夫されています。
リスニングや発音は苦手という方も多いと思いますが、本書がそのようなみなさまのお役に立てば幸いです。
著

LS-uni1-15.indd 3者

16/10/18 12:19

本書の構成と使い方
本書は Step 1 から Step 5 まで段階的に英語の量を増やしながら、総合的に英語の音を鍛えてリスニング力を UP させていく構成になっています。

Step 1Words

1

UnitTravel
Step 1

Words

Listen & Repeat

・ まずは単語レベルの聞き取りから始めます。
・ Pronunciation Tips では日本人が苦手とする英語()

a. 遅れ()

b. 空いている

3. vacant()c. 目的地4. delay()d. 入手できる、利用可能な

5. destination()e. 予約

2. available[eˆ]●online video[eˆ] は二重母音といって 1 つの母音です。日本語の「エイ」のように「エ」と「イ」という 2 つの母音がくっついたわけではありません。

ます。

●

二重母音を発音する際は、最初の要素を長く強く、後ろの要素は短く弱く発音するのがポイントです。[eˆ] の場合、[e] は日本語の「エ」よりも口を少し縦に開けてはっきりと、[ˆ]は「イ」より少しあいまいに発音するとよいでしょう。2 つの要素がなめらかに移行するように発音すると 1 つの母音となります。

・ 後半の Step で扱う母音または子音を含む単語を取入部です。

CD1-02

特に太字の部分に注意をはらい、できるだけ音声をまねて発音してみましょう。

1. reservationの音を動画による解説で学習できるようになっていり上げ、発音や意味を確認することを目的とした導DL 002

次の英語の意味に合うものを a 〜 e から選び、その後で音声に続いて読んでみましょう。

Watch & Repeat
映像を見て太字の部分に気をつけながら読んでみましょう。

reservation

availablevacantdelay

destination

A 音声を聞いて空所の単語を書き取ってみましょう。その後で音声に続いて読んでみましょう。

DL 003

1. I’d like to cancel myCD1-03.

2. Discount tickets areat that counter.

3. The flight isdue to bad weather.
11

LS-uni1-15.indd 11

Step 2
Collocations & Phrases

Step 2

Collocations & Phrases

Listen & Repeat

DL 004CD1-04

次の英語の意味に合うものを a 〜 e から選び、その後で音声に続いて読んでみましょう。
特に太字の部分に注意をはらい、できるだけ音声をまねて発音してみましょう。

1. delayed train()

a. 予約する()

b. 空席

3. vacant seats()c. 最終目的地

4. final destination()d. 24 時間利用可能な

5. make a reservation()e. 遅れている電車

2. available 24 hours a day

・Step 1 で扱った単語を含む連語（collocations）や音の連結

Sound Change

リスニングの際に聞き取れない要因として挙げられるのが、2 つあるいはそれ以上の単語がつながっている場合です。例えば、think of の場合、前の単語の最後の子音と後の単語の最初の母音がつながって発音されます。つまり、「スィンク・オヴ」と 2 つに分かれず、成句・熟語（phrases）を学び、語のつながりの聞きthink の k と of の o がつながって「スィンコヴ」となるわけです。このように音がつながる現象のことをリンキング（linking）といい、英語ではしばしば出てくる音の変化です。

Listen & Repeat

取りを強化します。

DL 005

CD1-05

音声を聞いて太字の部分に気をつけながら読んでみましょう。

・Sound Change では音の連結など、単音以外の英語の音の特徴を学びます。

16/10/13 17:12

take out

To drink here or to take out?

keep on

Keep on tracking.

take off

What time do we take off?

check in

You need to check in by 3 P.M.

watch out

When you get off the bus, watch out.

A 音声を聞いて空所の語句を書き取ってみましょう。その後で音声に続いて読んでみましょう。

DL 006

1. How can ICD1-06?

2. Our cafeteria

at lunchtime.

3. How many

do you have?

12LS-uni1-15.indd 12

Step 3
Sentences

16/10/13 17:12

Step 3

Sentences

Listen & Repeat

DL 007

CD1-07

次の文を音声に続いて読んでみましょう。特に太字の部分に注意をはらい、できるだけ音声をまねて発音してみましょう。

1. We would like to check in.
2. Your flight number is AK1092.
3. Your seat is number fourteen A.
4. That’s an aisle seat.
5. Are there any other seats available?

・Step 2 の Sound Change で学んだ音の特徴を、単文を使って実際に発音しながら学習します。
・ナチュラルスピードとゆっくりめのスピードの 2 種類の音声を使ったディクテーションを行います。

A 音声を聞いて文を書き取ってみましょう。１回目はナチュラルスピードで、２回目はゆっくりめのスピードで流れます。

DL 008

CD1-08

1.

.

2.

.

3.

.

4.

.

5.

.

B 写真を説明している文を聞いて、最も適切な選択肢をマークしましょう。
DL 009CD1-09・その後、TOEIC® Listening and Reading テスト形式の問題（PART 1: 写真描写問題および PART 2: 応答

A B C DC 質問文を聞いて、応答として最も適切な選択肢をマークしましょう。
DL 010問題）を解いて学習効果を確かめます。

CD1-10A B C

Unit 1LS-uni1-15.indd 13

Travel 13

16/10/13 17:12

6

LS-uni1-15.indd 6

16/10/14 12:30

Step 4
Conversation

Step 4

Conversation

Listen & Repeat

DL 011, 012

CD1-11 ~CD1-12

Task 1: 音の連結を示している部分に注意しながら会話を聞きましょう。１回目はナチュラルスピードで、２回目はゆっくりめのスピードで流れます。

Task 2: ナチュラルスピードの音声に続いてリピートしましょう。
Task 3: ３人ひと組になり、それぞれの役割を決めて音読しましょう。できるだけ感情をこめ、音の連結に注意して自然に話すことを心がけて練習しましょう。

John: Good morning. We’d like to check in. We made a reservation online.

・ スクリプトを見ながら会話を聞いて、Sound Changeで学んだ音の特徴を確認します。音声はナチュラル
スピードとゆっくりめのスピードの 2 種類が用意されています。
・ ３ 人 に よ る 会 話 な の で、TOEIC® Listening andStaff: Sure. May I see your passports andtickets?
Alice: Here you are.
Staff: Your flight number is AK275. Your
final destination is London. Is thatcorrect?
John: Yes it is.
Staff: All right, sir. Your seat is number
14A. It’s a window seat. And ma’am, you’re in number 14C. That’s an aisleseat.
John: Wait, we aren’t sitting together?
Alice: Are there any other seats available?
Staff: Let me check. That’s no problem. Are 18B and 18C OK for you? Those are
the only other vacant seats we have now.
Alice: Yes, that’s much better, thank you.

A 会話の続きを聞いて、最も適切な選択肢を選びましょう。
DL 013, 014

1. What is the couple’s problem?

Reading テストの PART 3 形式にも対応しています。

CD1-13 ~CD1-14

2. What will the couple do next?

(A) Their flight is late.

(A) Pay some money.

(B) They have too many bags.

(B) Check their suitcase.

(C) Their luggage is too heavy.

(C) Throw something away.

(D) They need to buy a new ticket.

(D) Get their boarding passes.

・ ３人ひと組みになって会話の練習をした後、会話の続きを聞いて選択式の内容理解問題に答えます14

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16/10/13 17:12（会話は印刷されていません）。

Step 5
Short Talks

Step 5

Short Talks

A 次のアナウンスを聞いて空所を埋めましょう。１回目はナチュラルスピードで、２回目はゆっくりめのスピードで流れます。

DL 015, 016

CD1-15 ~Good morning ladies and gentlemen. This is 1 .
Welcome on board Flight 2 .

CD1-16speaking.

to Austin, Texas. We will be 3 .

in about 10 minutes. Today’s flight is scheduled to last 4 .
. We expect to arrive in Austin atabout 5:15 P.M. local time. The 5 .

・TOEIC® Listening and Reading テ ス ト の PART 4形式の説明文を聞いて、空所補充を行います。音声. Once we are in the air, we will begin ourbeverage service. Today, we are offering a choice of water, orange juice, 7 .
, cola, diet cola, ginger ale, coffee, and tea. In addition, we have avariety of snacks 8 .

to 9 .

.

B アナウンスの続きを聞いて、最も適切な選択肢を選びましょう。
DL 017, 018

1. Who is the speaker?

はナチュラルスピードとゆっくりめのスピードの 2
種類が用意されています。

is sunny with no wind, so

there should be 6 .

CD1-17 ~CD1-18

2. What should the listeners do now?

(A) A pilot(A) Get in line.

(B) A gate agent(B) Call the airline.

(C) A flight attendant(C) Go to the bathroom.

(D) A security officer(D) Put away their bags.

C もう一度 B を聞き、英語でメモを取りながら、日本語で空所の情報を埋めましょう。
DL 017CD1-17

手荷物をしまう場所：

・その後、説明文の続きを聞いて選択式の内容理解問

離陸時に注意すること：

題に答えます（説明文は印刷されていません）。

飛行中に禁止されていること：・さらにもう一度聞いて、詳細情報を問う記述式の問
題に答えて内容理解を深めます。

Role-playing Exercise

Unit 1

Travel 15

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16/10/13 17:12

Role-playing Exercise
ペアを組み、以下の空所に入る語句を自分で考えて会話をしてみましょう。
設定

Student A：空港係員

・Unit で学んだことをもとにペアワークの会話練習を行い、インプットからアウトプットへとつなげます。
・Unit で取り上げたトピックに則ったシチュエーションを使い、おたがいの役割を決めてロールプレイを

Student B：乗客
A May I help you?
B Yes, I would like to know the gate number for flight AE 1024 to.

A Your gate is number.

. Boarding will begin at

B Is it close to here?
A It’s a little far. It takes about

minutes to walk there.

B Oh, I don’t have much time, then. I still need afor myfriend.
A I recommend. It’s a local specialty, and it’s very delicious.

B Sounds great! Where can I get that?
A There’s anear the gate.

B That’s perfect! Thank you so much!

行います。
・空所に自分で考えた語句を入れることで、スピーキングの練習にもなります。
16

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16/10/13 17:12

本書の構成と使い方

LS-uni1-15.indd 7

7

16/10/18 12:19

Table of Contents
はじめに............................................................................ 3
本書の構成と使い方 ..................................................... 6
英語の音について.......................................................... 8Unit

1Unit2Unit

3Unit

4Unit

5Unit

6Unit

7

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Pronunciation
Tips

Sound Change[eˆ]

音の連結

11

College Life ① [r]弱形

17

Shopping

強形

23College Life ② [6]

弱化①29

Hotel[2]弱化② ̶音の脱落̶

35

Train[ƒ]r 音化

41

Restaurant[f] [v]

同じ音の連続47

Travel[l]16/10/14 12:30

Pronunciation
Tips
Unit

8Unit

9Unit

10Unit11Unit12Unit13Unit

14Unit15

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College Life ③ [5]Sound Changeport と sport

53

Leisure[ɝ\|ɜ\]

強勢（ストレス）

59

Traffic[tƒ] [dΩ]rain と train

65

Business ①[˙] [ø]Clinic[©]

語末の子音脱落と母音の長さ

77

Business ②[ˆ|i|i\][ʊ|u|u\]リズム

83

News[oʊ] [6ʊ]

イントネーション ①

89

Business ③[ˆ=] [e=] [ʊ=]イントネーション ②95

語頭と語末の/b/ /d/ /g/

71

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1

Unit

TravelStep 1

Words

Listen & Repeat

DL 002

CD1-02

次の英語の意味に合うものを a ～ e から選び、その後で音声に続いて読んでみましょう。
特に太字の部分に注意をはらい、できるだけ音声をまねて発音してみましょう。

1. reservation

()

a. 遅れ

2. available()b. 空いている

3. vacant()c. 目的地4. delay()d. 入手できる、利用可能な

5. destination

()

e. 予約

[eˆ]
●

online video[eˆ] は二重母音といって 1 つの母音です。日本語の「エイ」のように「エ」と「イ」という 2 つの母音がくっついたわけではありません。

●

二重母音を発音する際は、最初の要素を長く強く、後ろの要素は短く弱く発音するのがポイントです。[eˆ] の場合、[e] は日本語の「エ」よりも口を少し縦に開けてはっきりと、[ˆ]は「イ」より少しあいまいに発音するとよいでしょう。2 つの要素がなめらかに移行するように発音すると 1 つの母音となります。

Watch & Repeat
映像を見て太字の部分に気をつけながら読んでみましょう。

reservation

availablevacantdelaydestination

A 音声を聞いて空所の単語を書き取ってみましょう。その後で音声に続いて読んでみましょう。

1. I’d like to cancel my
2. Discount tickets are
3. The flight isDL 003

CD1-03.
at that counter.
due to bad weather.
11

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16/10/14 12:30

Step 2

Collocations & Phrases

Listen & Repeat

DL 004

CD1-04次の英語の意味に合うものを a ～ e から選び、その後で音声に続いて読んでみましょう。
特に太字の部分に注意をはらい、できるだけ音声をまねて発音してみましょう。

1. delayed train()

a. 予約する

2. available 24 hours a day()b. 空席

3. vacant seats()

c. 最終目的地

4. final destination()d. 24 時間利用可能な

5. make a reservation()e. 遅れている電車

音の連結Sound Change

リスニングの際に聞き取れない要因として挙げられるのが、2 つあるいはそれ以上の単語がつながっている場合です。例えば、think of の場合、前の単語の最後の子音と後の単語の最初の母音がつながって発音されます。つまり、「スィンク・オヴ」と 2 つに分かれず、think の k と of の o がつながって「スィンコヴ」となるわけです。このように音がつながる現象のことをリンキング（linking）といい、英語ではしばしば出てくる音の変化です。

Listen & Repeat

DL 005

CD1-05

音声を聞いて太字の部分に気をつけながら読んでみましょう。

take out

To drink here or to take out?

keep on

Keep on tracking.

take off

What time do we take off?

check in

You need to check in by 3 P.M.

watch out

When you get off the bus, watch out.

A 音声を聞いて空所の語句を書き取ってみましょう。その後で音声に続いて読んでみましょう。

DL 006

1. How can I?

2. Our cafeteria
3. How many

CD1-06at lunchtime.
do you have?

12

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16/10/14 12:30

Step 3

Sentences

Listen & Repeat

DL 007

CD1-07

次の文を音声に続いて読んでみましょう。特に太字の部分に注意をはらい、できるだけ音声をまねて発音してみましょう。

1. We would like to check in.
2. Your flight number is AK1092.
3. Your seat is number fourteen A.
4. That’s an aisle seat.
5. Are there any other seats available?

A 音声を聞いて文を書き取ってみましょう。１回目はナチュラルスピードで、２回目はゆっくりめのスピードで流れます。

DL 008

CD1-08

1.

.

2.

.

3.

.

4.

.

5.

.

B 写真を説明している文を聞いて、最も適切な選択肢をマークしましょう。
DL 009CD1-09A B C DC 質問文を聞いて、応答として最も適切な選択肢をマークしましょう。
DL 010CD1-10A B C

Unit 1LS-uni1-15.indd 13

Travel 13

16/10/14 12:30

Step 4

Conversation

Listen & Repeat

DL 011, 012

CD1-11 ~CD1-12

Task 1: 音の連結を示している部分に注意しながら会話を聞きましょう。１回目はナチュラ
ルスピードで、２回目はゆっくりめのスピードで流れます。

Task 2: ナチュラルスピードの音声に続いてリピートしましょう。
Task 3: ３人ひと組になり、それぞれの役割を決めて音読しましょう。できるだけ感情をこめ、音の連結に注意して自然に話すことを心がけて練習しましょう。

John: Good morning. We’d like to check in. We made a reservation online.
Staff: Sure. May I see your passports andtickets?
Alice: Here you are.
Staff: Your flight number is AK275. Your
final destination is London. Is thatcorrect?
John: Yes it is.
Staff: All right, sir. Your seat is number
14A. It’s a window seat. And ma’am, you’re in number 14C. That’s an aisle
seat.
John: Wait, we aren’t sitting together?
Alice: Are there any other seats available?
Staff: Let me check. That’s no problem. Are 18B and 18C OK for you? Those are
the only other vacant seats we have now.
Alice: Yes, that’s much better, thank you.

A 会話の続きを聞いて、最も適切な選択肢を選びましょう。
DL 013, 014

1. What is the couple’s problem?

CD1-13 ~CD1-14

2. What will the couple do next?

(A) Their flight is late.

(A) Pay some money.

(B) They have too many bags.

(B) Check their suitcase.

(C) Their luggage is too heavy.

(C) Throw something away.

(D) They need to buy a new ticket.

(D) Get their boarding passes.

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16/10/14 12:30

Step 5

Short Talks

A 次のアナウンスを聞いて空所を埋めましょう。１回目はナチュラルスピードで、２回目はゆっくりめのスピードで流れます。

DL 015, 016

CD1-15 ~Good morning ladies and gentlemen. This is 1 .
Welcome on board Flight2.

CD1-16speaking.

to Austin, Texas. We will be

3.

in about 10 minutes. Today’s flight is scheduled to last 4 .
. We expect to arrive in Austin at
about 5:15 P.M. local time. The
there should be5.

6.

is sunny with no wind, so. Once we are in the air, we will begin ourbeverage service. Today, we are offering a choice of water, orange juice, 7 .
, cola, diet cola, ginger ale, coffee, and tea. In addition, we have avariety of snacks 8 .

to 9 .

.

B アナウンスの続きを聞いて、最も適切な選択肢を選びましょう。
DL 017, 018

1. Who is the speaker?

CD1-17 ~CD1-18

2. What should the listeners do now?

(A) A pilot(A) Get in line.

(B) A gate agent(B) Call the airline.

(C) A flight attendant(C) Go to the bathroom.

(D) A security officer(D) Put away their bags.

C もう一度 B を聞き、英語でメモを取りながら、日本語で空所の情報を埋めましょう。
DL 017CD1-17

手荷物をしまう場所：

離陸時に注意すること：

飛行中に禁止されていること：

Unit 1LS-uni1-15.indd 15

Travel 15

16/10/14 12:30

Role-playing Exercise
ペアを組み、以下の空所に入る語句を自分で考えて会話をしてみましょう。
設定

Student A：空港係員
Student B：乗客
A May I help you?
B Yes, I would like to know the gate number for flight AE 1024 to.

A Your gate is number.

. Boarding will begin at

B Is it close to here?
A It’s a little far. It takes about

minutes to walk there.

B Oh, I don’t have much time, then. I still need afor myfriend.
A I recommend. It’s a local specialty, and it’s very delicious.

B Sounds great! Where can I get that?
A There’s anear the gate.

B That’s perfect! Thank you so much!

16

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