山梨大学教育学部附属教育実践総合センター

センターだより第２１１号(通巻第２７８号)
2024 年 4 月 26 日 発行
山梨大学教育学部
附属教育実践総合センター
TEL 055-220-8325、FAX 055-220-8790
E-mail:jissen@ml.yamanashi.ac.jp
URL: https://www.edu.yamanashi.ac.jp/aepc/※このセンターだよりで紹介した研究会、研修、教育フォーラムに関するお知らせは、改変しない限り、自由に複写、配布していただいて結構です。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊コンテンツ一覧＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊■着任のごあいさつ■令和５年度 ICT支援学生 活動報告■「第1回やまなし情報教育推進室フォーラム」開催報告■R6年度版「地域学習アシスト事業」紹介リーフレットの報告■山梨大学教師塾プロジェクト2024～2025 『ACTION PLAN』配付の報告■「令和６年度 期間採用者等研修（スキルアップ研修）」のご案内■「令和６年度 子どもと教師の成長を結ぶ教育評価研修会」のご案内■ ６・７月の主な行事予定＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

これまでのセンターだよりの一部は、https://www.edu.yamanashi.ac.jp/aepc/2306/ で見ることができます。

■ 着任のごあいさつ
令和 6 年度は、教育実践研究部門および教育支援部門・室にそれぞれ 2 名の客員教授、県との交流人事による実務家教員 1 名、情報教育の専任教員 1 名、事務補佐員 1 名を迎えました。

教育実践研究部門（兼 教職大学院 客員教授）小林 智
本年度よりお世話になっております小林智と申します。令和６年３月３１日をもって、山梨県立青洲高等学校長を最後に、３６年間の高等学校の教職生活から退きました。これまでの学校現場や県教育委員会等での様々な経験を、教員を目指す皆さんに伝え、少しでも教壇に立つことへのお手伝いができれば幸いです。
どうぞよろしくお願いいたします。
教育実践研究部門（兼 教職大学院 客員教授）三井 正彦
本年度からお世話になります、三井正彦と申します。昨年度まで甲府市立大里小学校に勤務していました。微力ですが、本学のために一生懸命がんばりたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
教職支援部門（教職支援室 客員教授）玉島 正隆
本年度より、教職支援室でお世話になります玉島正隆と申します。市川三郷町立市川小学校で定年退職後、暫定再任用で山梨県教育委員会義務教育課に勤務しておりました。教職志望の学生のために、よきサポートができるよう微力ながら力を尽くしたいと思います。何卒よろしくお願いいたします。
教職支援部門（教職支援室 客員教授）有賀 望
４月より教職支援室でお世話になっております有賀望と申します。昨年度末に役職定年を迎え、北杜市立高根西小学校を最後に退職いたしました。微力ではありますが、教員を目指す学生のニーズに応じた支援を心がけ、学校現場に即応できる人材育成に努めて参ります。
どうぞよろしくお願いいたします。
教育実践研究部門（兼 教職大学院 教授）萩原 佳子
本年度より、附属教育実践総合センターにお世話になります萩原佳子と申します。
公立中学校現場での勤務経験を生かし、実務家教員の一人として、皆様のお役にたてるよう頑張りたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
教育実践研究部門（専任教員 准教授）稲垣 俊介
みなさま、はじめまして。センター専任教員として、また、昨年の 10 月に開設された「やまなし情報教育推進室」に所属いたします稲垣俊介と申します。昨年度末まで、東京都立高校で情報科の教員として教鞭をとって参りました。これまで現場教員として培ってきた実践や研究が、少しでも皆様のお役に立てることを願っております。よろしくお願いいたします。
教育実践総合センター事務補佐員 内海 香奈子
この４月に附属教育実践総合センターの事務補佐員として採用されました、内海香奈子と申します。事務的なサポートを通じて皆様のお役に立てるよう、微力ながら精一杯努力してまいります。ご指導のほど何卒よろしくお願い申し上げます。

令和５年度 ICT 支援学生 活動報告
やまなし情報教育推進室
学生が附属小中学校へ「ICT 支援学生」として赴き、ICT 活用に関するボランティアを行う事
業が令和 5 年度から新たにスタートしました。大学の授業に留まらず、学校現場で ICT 活用について学び、実践を積み重ねていくことを目指しています。
学校や地域の ICT 活用の促進者としての素養を身につけられるよう、ICT 支援学生には派遣前や派遣中に研修会を実施しています。研修会では端末の基本的な操作スキル、児童生徒への接し方、ワークショップの実施方法等を学べる体制を整え、学生自身が力を高められるようにしています。また、クラウドツールを活用して学生と教員がコミュニケーションをとったり、派遣中のリフレクションを相互に参照できたりする仕組みを構築しています。
ICT 支援学生は、児童生徒の端末操作の支援、各種設定作業の補助、端末の更新作業、休み時間の端末活用の見守り等を実施してきました。
令和 5 年度の活動の様子をご紹介します。
1 学生募集期間 令和 5 年 7 月から 8 月
2 応募学生の所属と人数
1 年生 3 名（言語教育コース 2 名、生活社会教育コース 1 名）
2 年生 3 名（科学教育コース 1 名、言語教育コース 1 名、生活社会教育コース 1 名）
3 年生 5 名（幼小発達教育コース 3 名、科学教育コース 2 名）
大学院生 1 名（統合応用生命科学専攻）
計 12 名3 派遣前研修の日程と内容
派遣前研修 全 8 回
第 1 回 9 月 19 日（オンライン開催）
自己紹介、Google Classroom の使い方、学校現場における ICT の活用（講義）第 2 回 9 月 22 日（オンライン開催）
授業場面での ICT の活用（講義、ディスカッション）、共同編集の方法（演習）第 3 回 9 月 26 日（オンライン開催）
ICT を活用した授業動画の視聴と感想共有、クラウドツールの使い方（演習）第 4 回 9 月 29 日（オンライン開催）
共有リンクの設定方法（演習）、検索ワードの指導方法、タイピングスキルの支援
第 5 回 10 月 4 日（対面開催）
１人１台端末を活用したレクリエーションの実施方法（演習）第 6 回 10 月 12 日（対面開催）
ICT 支援学生としての振る舞い方、学校現場で活動する上で留意すること（講義）第 7 回 10 月 30 日（対面開催）
活動中のリフレクションの書き方、Canva・Padlet の使い方（演習）第 8 回 11 月 8 日（対面開催）
附属小中学校での活動の流れ、留意点（講義）4 派遣期間
令和 6 年 1 月から 3 月まで
・活動日を週に 2 日ほど学生が設定し、1 回 2〜3 時間ほどボランティアに従事した・附属小学校と附属中学校の両方のボランティアに従事した学生がほとんどであった
5 派遣中研修
派遣中研修全 1 回
2 月 16 日（オンライン開催）
派遣中のフォローアップを目的として、活動内容の具体や困っていることを学生から出してもらい共有をした。その後、学生が困っていることについては教員からアドバイスを行った
6 活動の様子■派遣前研修の様子
派遣前研修の前半は夏休み中ということもあり、オンラインで開催した。学校現場における ICT活用の考え方について講義を行ったり、ディスカッションを行ったりした。夏休み終了後は昼休みを使って対面で研修を開催した。実際にパソコンを操作しながら ICT の活用について体験的に学べるようにした。1 回の研修は 30 分〜40 分程度であった。
■派遣中の様子
学生は附属小中学校の教員と共有しているスプレッドシートを見て、自分が何年生の支援へ行くのかを確認してから活動に入った。スプレッドシートには附属小中学校の担当者からの連絡や校内の予定等が共有されていた。
小学校では端末の操作支援や児童が端末を使って発表する際の聞き手になる等の活動が多かった。中学校では端末活用の見守りが多かった。
■情報共有の方法
Google Classroom を使って研修資料、連絡事項、スケジュールの共有を行った。附属小中学校でも使用しているツールを用いることで、学生が操作に慣れることを意図した。
また、活動に行くたびに学生にリフレクションを記入してもらった。このリフレクションはクラウド上で共有されているため、教員が把握できるようになっている、また、学生同士も互いのリフレクションから学べるようになっている。

7 ICT 支援学生としての活動を振り返っての感想
・小中学校で生徒と関わる機会を通じて多くを学ぶことができた。授業での ICT の活用のされ方や現場での課題点など，支援学生として関わったからこそ学べたことがたくさんあった。
・学校現場で ICT を活用していくためには、教師がラベル貼りや端末の更新作業などたくさんの準備をする必要があることを体感できたことがよかった。授業では、私が受けてきた中学校の授業からは大きく変わり、ノートは紙ベースでなく端末でメモしている姿を見て、教育現場は常に進化しているのだと思った。
・学校現場で ICT 活動を支援すると共に、実際の使い方を知ることが出来た
・自分は受けてこなかった 1 人 1 台端末の教育が実際の教育現場でどのように行われているか見ることができ、この先活かせそうなことを沢山学ぶことができました。
・学校現場での ICT の活用を実際に見ることができて、これから ICT を活用して授業できる教員が求められていることを実感した。また、元々ICT は苦手意識あったが、今回のボランティアを通して能力がちょっと向上したし、これからもっと活用できるようにしたいという思いがでた。
・私は、小学校高学年を担当していたため、使いこなせる児童がほとんどを占めていたので、直接的な支援をする機会が少なかったです。しかし、授業での使用方法を見ることができたため、とても勉強になりました。
・実際に児童・生徒が ICT を使用している姿を間近で見て、使用の実態や ICT の長所、使用する上で大切にしなければならないことなどを考えることができました。特に休み時間に生き生きとタブレットを使用している姿を見て、ICT 機器が子どもにとって身近なものになっていることを感じると共に、この姿を授業でも見られるように授業を構成することは必要なことだと考えました。子どもたちが使えていたため、操作の支援に入ることはほとんどありませんでしたが、貴重な体験になりました。ありがとうございました。
・中学校での活動だけだったので、事前研修で行ったような ICT 機器の使い方を教えるといった活動内容ではなかったが、キーボードの点検など一人一台端末を使うために必要な裏方の仕事に携わることができ、子どもたちがタブレットを満足に使えるようにするためには使い方がわかっているだけでなく、使える環境を整えることも必要だとわかった。

ICT 支援学生は昨年度からスタートした事業です。さらによい事業になるように今後も工夫を重ねていきます。

やまなし情報教育推進室では、ICT 支援学生の事業を企画・運営し、ICT 活用の理論と実践を兼ね備えた教員の育成に尽力しています。
■やまなし情報教育推進室 Web ページ

https://www.yamanashi.info/

第 1 回やまなし情報教育推進室フォーラム開催報告
やまなし情報教育推進室
令和 6 年 3 月 18 日午後 6 時から午後 8 時まで第 1 回やまなし情報教育推進室フォーラムが開催されました。山梨大学甲府西キャンパス J 号館 A 会議室及び Zoom を使ったオンラインのハイフレックス方式での開催となりました。
やまなし情報教育推進室は、山梨県をはじめとする小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の情報教育の一層の充実と振興を図るため、山梨県教育委員会と連携して令和 5 年 10 月 1 日に教育学部附属教育実践総合センター内に開設した推進室となります。その推進室が主催する記念すべき第 1 回目のフォーラムでした。
今回のフォーラムは、「情報教育の現在とこれから」と題し、小・中・高校の情報教育の系統生を考える内容で構成されました。我が国の情報教育をリードする中野由章氏（工学院大学附属中学校・高等学校 校長）を講師に迎え、情報教育の最新動向についてご講演をいただきました。また、山梨県教育庁高校教育課の取組紹介、小・中・高の実践発表、パネルディスカッション、ICT 支援学生の活動報告など盛りだくさんの内容で充実したフォーラムとなりました。
■講師 中野由章氏の基調講演
情報教育の充実へ向けて、小学校、中学校、高等学校の各段階でどのような力をつけておくべきかといったことについて、具体的にお話をいただきました。また、高等学校で必履修教科となった「情報 1」が目指すこと、大学入学共通テストへの導入に向けて準備すべきことなど、最新のトピックを織り交ぜながらたいへん分かりやすいご講演をいただきました。
■やまなし情報教育推進室の活動紹介
長谷川千秋推進室長から、やまなし情報教育推進の設置背景や活動内容について説明を行いました。推進室では、高等学校「情報」免許課程の新設、１人１台端末の活用指導力向上のための研修や指導、オンライン研修コンテンツの開発と展開、今回のようなフォーラムや Web ページを通じた情報発信等を行っていきます。

■山梨県教育庁高校教育課の取組紹介
三枝和博指導主事から、高校教育課では情報教育の充実へ向けてどのような取組を行っているのかについてご紹介いただきました。
民間企業が開発したコンテンツを用いた授業の実施、県内企業と協働したプログラミングツールを用いた問題解決型授業の開発、教員研修の充実等多くの取組を行っていることの紹介がされ、参加者の興味をひいていました。

■ICT 支援学生の活動紹介
ICT 支援学生とは学生が附属小中学校へ赴き、ICT 活用に関するボランティアを行うもので、令和 5 年度より新たに始まりました。学校や地域のICT 活用の促進者としての素養を身につけられるよう、派遣前や派遣中に研修会を行っています。
この ICT 支援学生の活動に参加した学生から、現場でどのような支援を行い、どんな学びがあったのかについての報告がありました。
■パネルディスカッション
多田早菜子氏（甲府市立中道北小学校）、雨宮友久氏（甲州市立松里中学校）、稲垣俊介氏（東京都立神代高等学校）、三枝和博指導主事をパネリストに迎え、講師の中野先生のコーディネートでパネルディスカッションが行われました。
まずは小・中・高校のそれぞれの校種の実践発表を行い、その後発表をもとに情報教育の系統性について深く掘り下げる議論が行われました。校種の接続を意識した基礎基本の積み上げの大切さを改めて認識する内容となりました。
【参加者へのアンケート結果】●申込者数 108 名（対面参加 22 名 オンライン参加 86 名）●アンケート回答者数

28 名① 今回のフォーラムの満足度を教えてください

1 満足した22 名（78.6%）
2 まあ満足した
5 名（17.9%）
3 どちらともいえない1 名（3.6%）
4 あまり満足しなかった 0 名（0％）
5 満足しなかった
0 名（0％）＊96.5％の方が満足した・まあ満足したと肯定的な回答② ①の回答の理由を教えてください（抜粋）・山梨県の取組の具体を知ることができた
・情報教育の状況が理解できた
・情報教育を系統的に考える機会があまりなかったのでいい機会になった・理論的・実践的な内容でとても有意義な時間になった・使えるネタが多くあったため、本校の教育活動のヒントとなった・小中高で育てる資質・能力の系統生を知ることができた
・全体的に議論がふわっとしている印象を受けた

③ 今回のフォーラムに参加された感想を教えてください（抜粋）・時間があっという間の盛りだくさんな内容でした
・学校現場と県と大学の連携が素晴らしいです・このようなフォーラムがついに山梨で開催されたかと思うと嬉しいかぎりです・自分が学生だったときと大きく変わっていることを感じた
・山梨県内の小中高の情報交換のネットワークの状況が少し垣間見えたと思った
・パネルディスカッションをもう少し聞きたかった・高校での情報の扱いとそこに至るまでの小中学校での取り組みが大事なことを学んだ・系統的に考えていく必要性を感じた。一方で小学校段階でどこまで鍛えるのかについて考えていきたい
・貴重な講話やパネルディスカッションによる学校の実践例、情報教育のこれまでの変遷、学校現場や行政に求められていることを知れたことがよかった
・中野先生のお話はとても参考になりました。高校の情報についてもするべきことが見えてきたように思います。定期的にこのようなフォーラムを開催していただきたいです・オンライン配信もよい面はあるが、やはり自分は生の声が聞ける会場参加がよい。対面の機会も残していただけてありがたかった④ 今回のフォーラムの時間設定（2 時間）について教えてください

1 適切であった
2 長かった3 短かった25 名（89.3%）
1 名（3.6%）
2 名（7.1%）

4 どちらともいえない 0 名（0％）⑤ やまなし情報教育推進室のフォーラムで今後取り上げてほしいテーマを教えてください（抜粋）
・教育での生成 AI 活用
・ICT を活用したこれからの授業づくり
・高大連携で先進的な高校（山梨以外）の実践例
・データ利活用の進んでいる自治体のお話・教科としての取り組み、教科等横断的な取り組みの具体例
・情報モラル教育
・小中高連携の事例
・情報 1 のプログラミングの指導例
やまなし情報教育推進室では今後もこのようなフォーラムを開催していく予定です。
最新の情報は WEB ページからご確認ください。

https://www.yamanashi.info/

■山梨大学教育学部 R6 年度版「地域学習アシスト事業」紹介リーフレットが完成しました。
本学部の教育ボランティアの発展形として実施している「地域学習アシスト事業」の紹介リーフレットが完成しました。
「地域学習アシスト事業」は、令和元年度からスタートし、地域の学校と本学の学生（教育学部生・教職大学院生）及び大学教員が、学校の教育課題を共有し、協働して解決策を探りながら、当該学校の教育活動を支援することにより、学校が抱える教育課題に対応できる実践的な能力を身につけた教員養成を行っていくものです。 内容をご覧いただき、引き続き、ご指導ご鞭撻のほどよろしくお願い申し上げます。

■ 『ACTION PLAN』配付の報告 ― 山梨大学教師塾プロジェクト 2024～2025 ―「Action Plan」は、入学から卒業までの教職に関わる大事なイベントを、主に学部 1 年生向けに示したものです。昨年度中から、実践センター教員と学部生からなる「学生検討委員会」を結成し、知恵を絞ってきました。入学したての 1 年生が、大学 4 年間を見通し、より教職を目指しやすいインフォメーションとなるものを目指し議論を重ねてきました。そしてできたのが、 2024 年版「Action Plan」です。表面は、すごろくタイプのスケジュール表としました。裏面は各学年で経験する、教育ボランティアや教育実習などの行事について、実際に体験した学部生・教職大学院生が、どんな内容で、どのような意義深いものであったか等、わかりやすく紹介しています。教職をめざす 1 年生が、これらの教職に関わるイベントに、夢や希望を抱いて参加してくれることを願っています。
尚、新入生合宿研修（令和 6 年 4 月 26 日（金）～27 日（土））にて、学部 1 年生に「Action Plan」は配付する予定です。

■「令和６年度 期間採用者等研修（スキルアップ研修）」のご案内

令和６年度 期間採用者等研修(教師力スキルアップ研修)実施要項― 山梨県教育委員会・山梨大学連携事業 ―１趣旨
研修の機会が充分でない期間採用教職員等や、教育に関する実践力を高めたい若手
教員、学生・院生に対して、教育に関する基本的な理念、教職についての基本的な知識、さらには実践的指導力を身に付けるための研鑽の在り方等の基礎的な研修を行う。

２

主催
山梨大学教育学部附属教育実践総合センター

３

日時
令和６年５月１８日（土）８：３０～１２：３０

４

参加対象者
期間採用教職員・代替教職員など臨時的任用教職員、任期付教職員、育児のための任期付短時間勤務職員、非常勤講師などの会計年度任用職員、市町村任用教職員、若手教員、山梨大学の教員志望学生、山梨大学教職大学院の院生

５

会場
対面もしくはオンラインによるハイフレックス方式での開催
対面会場：山梨大学甲府西キャンパス（甲府市武田 4 丁目 4-37）M-12 教室他※

６

ご自宅や職場のパソコン等からもご参加いただけます。

次第・内容等
８：３０～８：５０ 受付 （オンライン入室許可）
８：５０～９：００

開会行事 （10 分）

山梨大学教育学部附属教育実践総合センター長 挨拶
受講上の注意９：００～１０：００（60 分） 研修１（全体会：全体研修）「支援を必要とする児童・生徒も含めた人間関係づくり」
上嶋宏樹 先生 明見小学校 教諭※令和６年度山梨県学校教育指導指針の趣旨をふまえ、校種を越えて、特別支援教育に関する専門性を高め、多様な学びの場における教育の充実に努めることをねらいます。様々な個性を持った子どもたちの人間関係づくりをテーマとしました。

休憩（中学校・高等学校分科会参加者は、研修２の会場へ移動（別 ID で再ログイン）してください。）

１０：１０～１１：１０（60 分） 研修２（校種別分科会：授業づくり研修）「児童・生徒をひきつける授業の工夫」
小学校

雨宮 康治 先生

大里小学校

教頭

中学校

宮下 昌久 先生

下吉田中学校教諭

高等学校

本多 哲也 先生

農林高等学校教頭※児童・生徒をひきつける授業作りのヒントについて、教科を越えて考えます。

休憩（研修３は、研修２の会場（ID）で引き続き行います。
）

１１：２０～１２：２０（60 分）研修３（校種別分科会：学級経営研修）「児童・生徒理解と学級・ホームルームづくりのヒント」
小学校

村田 利恵先生

長坂小学校

教頭中学校

古屋 秀輝先生

塩山中学校

教諭

高等学校

髙鳥 亮太先生

多様性社会・人材活躍推進局 労政人材育成課 主幹※生徒理解の方法や誰もが悩む学級経営について、校種別に考えます。

１２：２０～１２：３０ 閉会行事 （10 分）※

別途提示する QR コードを利用したアンケートに回答いただきます。

講師は、山梨県教育委員会や総合教育センターにて、現在ご活躍中か、ご活躍された皆様です。

７

申込み方法：ＷＥＢ申込
申込期限 ５月１４日(火) 次の QR コード（Forms ﾘﾝｸ）からお申込みください。
申し込みアドレス https://forms.office.com/r/AWXDB2rP5S（申し込み後５月 1６日（木）までにご案内がない場合は、お手数ですが下記までご連絡ください。）

担当

山梨大学教育学部 附属教育実践総合センター
教授

萩原 佳子（はぎはらyoshiko.h@yamanashi.ac.jpよしこ）

055-220-8112

■「令和６年度子どもと教師の成長を結ぶ教育評価研修会」のご案内■６・７月の主な行事予定

６～７月の行事予定

高等学校「情報」免許法認定講習〇申込み開始予定 6月～※文部科学省に申請中のため変更の可能性あり。続報は、情報教育推進室HPにてお知らせします。

教師塾プログラム〇後期実習前教師力養成講座
7月17日（水）・・・3年全員

山梨大学教育学部の関係行事を含みます

教員採用試験対策講座〇二次試験対策講座２
6月4日（火）今年度教採受験者
6月5日（水）※同一内容のため、どちらか一日に参加〇一次試験最終対策講座
6月11日（火）・・・今年度教採受験者〇スキルアップ講座４ ～ICT教育～
7月12日（金）・・・今年度教採受験者全員〇教員採用試験スタートガイダンス１
7月17日（水）13：00【１部】・・・3年、M1、次年度教採受験者
15：00【２部】・・・2年、次年度教採受験者〇ブラッシュアップ講座１ ～個人面接～
7月23日（火）・・・一次試験合格者全員〇ブラッシュアップ講座２ ～模擬授業・集団面接～
7月25日（木）・・・一次試験合格者全員〇二次試験直前対策講座
7月30日（火）一次試験合格者
8月 1日（木）※同一内容のため、どちらか一日に参加

進路支援〇２年生学生面談
6月 5日（水）6月12日（水）6月19日（水）2年全員。コースごとに指定した日に実施