機２B
2024 年度新潟大学年次報告書

医学教育分野別評価

新潟大学医学部医学科
2024年度

年次報告書

評価受審年度
2022（令和 4）年度
受審時の医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.33
本年次報告書における医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.36
はじめに
新潟大学医学部医学科は、2022 年に日本医学教育評価機構による医学教育分野別評価を受審し、2023 年 2 月 1 日より 6 年間の認定期間が開始した。評価結果のうち、特に部分的適合と評価された項目を中心に、次回の受審までに改善に努める予定である。今回、医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.36 を踏まえ、2024 年度の年次報告書を提出する。なお、本年次報告書に記載した教育活動は、日本医学教育評価機構の作成要項に則り、2023 年 4 月 1 日～2024 年 3 月 31 日を対象としている。また、重要な改訂のあった項目を除き、医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.36 の転記は省略した。
今後改善が見込まれる項目
１.

使命と学修成果

基本的水準

1.3

学修成果

判定：適合

改善のための助言
学生行動規範をカードとして学生および教員に配付するのみでなく、学生便
覧などの規程集に収載すべきである。
現在の状況
学生行動規範については、引き続き携帯カードにより学生へ配付し周知を行
った。
今後の計画
学生行動規範について，引き続き携帯カードを配付するとともに，医学科ホームページや学生便覧に今年度中に掲載する予定である。
現在の状況を示す根拠資料
資料１ 学生便覧
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料３ アドミッション・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、ディプロマ・ポリシー
今後改善が見込まれる項目
１.

使命と学修成果

質的向上のための水準

1.3 学修成果
判定：部分的適合改善のための示唆「新潟大学臨床研修病院群研修プログラム」の到達目標と医学部医学科のアウトカム（コンピテンス）を、実質的に関連づけることが望まれる。
現在の状況

1

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2024 年度新潟大学年次報告書
医歯学総合病院と医学科で学修成果についての関連付けについて、医歯学総合病院の臨床研修センターと医学科の医学教育センターでミーティングを行い，医学科のアウトカムと大学病院の臨床研修目標の整合性について意見交換を行った。
医歯学総合病院の到達目標は厚労省より示された医師臨床研修指導ガイド
ラインに沿っており、医学科のアウトカムは平成 28 年度版医学教育モデル・
コア・カリキュラムに準拠して作成されていることから、整合性については問題ないことが確認された。
今後の計画
新潟大学医歯学総合病院の臨床研修センターとのミーティングを定期的に開催し、学修成果を引き続き関連づけていく。
現在の状況を示す根拠資料
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料４ 新潟大学医学部学生・卒業生を対象としたコンピテンシー達成度調査
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料６ 新潟大学臨床研修病院群研修プログラム
資料７ 医学科と臨床研修センターのミーティング記録
今後改善が見込まれる項目
１.

使命と学修成果

1.4

質的向上のための水準

使命と成果策定への参画

判定：部分的適合改善のための示唆
使命と学修成果の策定には、地域医療の代表者、医療関連行政組織、専門職
組織、医学学術団体などを含めた広い範囲の教育関係者からの意見を聴取することが望まれる。
現在の状況
学修成果については、新しいカリキュラムにおいて、より一層行政機関、他の専門機関などの意見を取り入れる準備を進めている
今後の計画
使命と成果の改訂の際には行政職員、地域住民など幅広いステークホルダーの参画を予定する。
現在の状況を示す根拠資料
資料８ 医学部教授会議事要旨(教育理念と教育目標が策定されたときのもの
2010年)
資料９ カリキュラム委員会議事概要（2024.6.24）
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

基本的水準

2.1

教育プログラムの構成

判定：適合改善のための助言

2

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学修意欲を刺激するための教授方法/学修方法をより積極的に導入するために、能動的教育を充実すべきである。
臨床実習において、e-ポートフォリオの利用をさらに推進して、学生の学修意欲を刺激するカリキュラムを確実に実践すべきである。
シラバスの形式を統一して、学修成果基盤型教育の枠組みに基づいて記載すべきである。
現在の状況
学習意欲を刺激するための能動的教育として、早期医学体験実習をはじめとして、各学年で種々の実習が実施されている。実習以外の能動的教育の実態については十分把握できていないが、コミュニケーション教育では 1 年次に、病気について一般市民に説明をする演習を実施した。
臨床実習におけるｅ-ポートフォリオについては運用がうまくいっておらず、学生の学修意欲の刺激にはつながっていない。このため、Googleform を活用し、自己の学修履歴を集積できるシステムを新たに開始した。
シラバスの形式については、臨床実習の一部について形式の統一を行った。
全体的な統一については検討中である。
今後の計画
各学年における能動的教育の実態について把握し、さらに促進していく
臨床実習における学修成果の把握の仕方、学生自らが学修履歴をもとに次の学修へとつなげられるシステムについては引き続き検討する。
シラバス形式の統一について引き続き検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料３ アドミッション・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、ディプロマ・ポリシー
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料10 1～6学年のカリキュラム概要
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料13 主要な教務関係委員会の議事録(学務委員会議事概要)
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料15 医学入門シラバス
資料16 Googleformによる学修履歴管理
資料17 臨床実習シラバス
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

基本的水準

2.2

科学的方法

判定：適合

改善のための助言
診療参加型臨床実習の中で、EBM の教育をより確実に実施すべきである。
現在の状況
医学部では臨床前教育として、教養科目の統計学に始まり、EBM 実践に重要な基本的理論が学年進行で履修されている。臨床実習Ⅰ・Ⅱではチーム医療3

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2024 年度新潟大学年次報告書の一員として、患者に対して EBM を活用することを指導教員の指導により学修し、それまでに学んだ理論的背景の理解を深めている。
今後の計画
診療参加型臨床実習における EBM 教育の推進に努める。また実施されたことを確実に把握するための方策を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料18 1～6学年の教育要項(シラバス)
資料19 新潟大学附属図書館ホームページ(資料の検索、分野別情報検索) ・
EBMに基づく診療活動支援資料
URL http://www.lib.niigata-u.ac.jp/searchworks/md_list.html
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

基本的水準

2.4

行動科学と社会医学、医療倫理学と医療法学

判定：部分的適合改善のための助言
行動科学は、２年次を除いてオムニバス形式のカリキュラムが主であり、臨床実習を含め、全学年を通した体系的なカリキュラムとすべきである。
医療倫理学および医療法学についても体系的なカリキュラムとし、臨床実習においても実践できるようにすべきである。
現在の状況
医学部では医学教育センターの精神科医と精神科教授が行動科学教育を統括し、行動科学が 6 年間らせん型で体系的に教育されるカリキュラムを実践している。
医療倫理学および医療法学については 1 年次に実施されており、医療法学は4 年次にカリキュラムが定められ実践されている。
今後の計画
行動科学は体系的なカリキュラムとなってはいるが、臨床実習を含めた形にはなっておらず、高学年での行動科学カリキュラムのあり方について今後検討する。
医療倫理学については 1 年次のみの実施となっており、特に臨床実習においての実践について今後検討する。
医療法学については体系的なカリキュラムとなっているが、臨床実習においての実践について今後検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料18 1～6学年の教育要項(シラバス)
資料20 2年次「基礎臨床統合Ⅱ・行動科学」資料
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム2.4

行動科学と社会医学、医療倫理学と医療法学

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質的向上のための水準

判定：部分的適合改善のための示唆
医療倫理学および医療法学において、将来的に必要になると予測されることについて、情報の収集に留まらずカリキュラムを調整することが望まれる。
現在の状況
行動科学、社会医学、医療倫理学および医療法学に関して、現在および将来的に社会や医療システムにおいて必要になると予測されること、人口動態や文化の変化について、令和 4 年度版医学教育モデル・コア・カリキュラムの変更の側面から、情報収集を行っている。
総合的に患者・生活者をみる姿勢、情報・科学技術を活かす能力がモデル・
コア・カリキュラムに追加されており、特にこの部分に対応する社会医学的な学修について、医学教育センターで検討されている。
今後の計画
令和 6 年度のカリキュラムで医療人類学的視点の授業を新たに実施予定である。
現在の状況を示す根拠資料
資料18 1～6学年の教育要項(シラバス)
資料21 モデル・コア・カリキュラム対応調査
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

基本的水準

2.5

臨床医学と技能判定：部分的適合改善のための助言
内科以外の主要な診療科においても診療参加型臨床実習を経験するために、連続した十分な期間を全学生に確保すべきである。
主要な診療科において実質的な診療参加型臨床実習とするために、十分な患者数と疾患群を経験できる教育プログラムにすべきである。
現在の状況
本学では内科以外の主要な科においては小児科 3 週間、精神科 3 週間、産婦
人科 3 週間が確保されている。ただし、主要な診療科とされている総合診療は連続 2 週間となっており、外科については 2 診療科で連続して 3 週間の臨
床実習を実施している。
十分な患者数と疾患群が経験できているかどうかの学修成果についての把握が十分でなかったため、令和 5 年度より臨床実習Ⅰの学修履歴を確実に集積するシステムを稼働し、現状の把握に努めている。
今後の計画
総合診療については連続 3 週間の実習が実施できていないため、今後カリキ
ュラム改革を検討する。 また令和 4 年度版医学教育モデル・コア・カリキュ
ラムでは救急科の 3 週間実習が求められているが、現状 2 週間であるため併せて検討する。
十分な患者数と疾患群が経験できているのかの把握に引き続き努め、結果を
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解析した上で教育プログラムを検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料17 臨床実習シラバス
資料18 1～6学年の教育要項(シラバス)
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料23 新潟大学医学部臨床実習評価資料
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

質的向上のための水準

2.5

臨床医学と技能判定：部分的適合改善のための示唆
全ての学生が早期から患者と接触する機会を持ち、徐々に実際の患者診療への参画を深めていくことが望まれる。
臨床実習前の臨床技能教育を、より充実させることが望まれる。
現在の状況
早期からの患者接触プログラムとして 1 年生 8 月の早期医学体験実習が実施されている他、令和 5 年より 1 年生 12 月に一般市民に対して学生 1 人 5 分
で 1 人の市民に対して病気の説明をするというプログラムを開始した。
3 年生では看護実習があり患者接触が行われていたが、コロナのため現在実施されていない。
臨床技能教育としては、3 年次に胸部の聴診、4 年次に病歴聴取、身体診察、医療面接の技能、手技・検査、救急診療、薬物処方および治療実践の技能に関する教育計画が構築されており、学年進行に合わせてさまざまな臨床技能教育が実践されている。2014 年に完成した新潟医療人育成センターでは、高度の医療シミュレータが利用可能であり、学生に対してより高度の手技・検査、救急診療を学ぶ機会を提供いている。
今後の計画
全ての学生が早期から患者と接触する機会を持ち、見学型から診療参加型の実習時間を十分に持てるようにカリキュラム改革を検討している。具体的には令和 7 年より 2 年生が早期地域医療体験実習で介護、福祉系の施設実習を実施し患者接触の機会を増やし、令和 8 年より 3 年生が早期地域医療体験実
習で在宅医療での患者接触の機会を作る予定である。
臨床実習前の臨床技能教育の充実について検討する。具体的には 2 年生、3
年生においての臨床技能実習の実施を予定している。
現在の状況を示す根拠資料
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料13 主要な教務関係委員会の議事録(学務委員会議事概要)
資料18 1～6学年の教育要項(シラバス)
今後改善が見込まれる項目6

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２.

教育プログラム

質的向上のための水準

2.6

教育プログラムの構造、構成と教育期間

判定：部分的適合改善のための示唆「基礎臨床統合Ⅱ」、「統合臨床医学」以外の教育においても、基礎医学、社会医学、臨床医学を含めて垂直的統合教育をより積極的に導入することが望まれる。
補完医療との接点をより多く持つことが望まれる。
現在の状況
医学部では基礎医学、社会医学と臨床医学の垂直的統合は 1 年次の新入生研修、2 年次の基礎臨床統合Ⅰ・Ⅱ、3 年次の統合臨床医学、3 年次の医学研究実習において実施されている。基礎臨床統合Ⅱでは精神医学分野と医学教育センターが連携して行う行動科学の授業において行動科学と精神医学、生理学、内科学との垂直的統合が実践されている。また、それぞれの科目の中で垂直統合（基礎科目で臨床的な講義）が行われている。
令和 6 年 1 月より、社会医学の視点を育てる臨床実習が選択実習として実施されている。臨床医学の視点での学びを社会医学的な視座で切り取る実習であり、垂直統合教育の最終形といえる。
補完医療として漢方医学を 2 年次基礎臨床統合、4 年次の臨床実習入門のなかで実施し、4 年生の臓器別講義「腫瘍緩和学」の緩和ケア講義において、補完代替医療について概説している。
今後の計画
垂直統合を進めるカリキュラム改革を行い、令和 7 年度 2 年生では新たな基礎臨床統合授業を開始予定である。
補完医療について、本学でのカリキュラムのあり方を引き続き検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料18 1～6学年の教育要項(シラバス)
資料24 3年次「医学研究実習」資料
資料25 2年次「基礎臨床統合Ⅰ・多職種連携授業」資料
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

基本的水準

2.7

教育プログラム管理

判定：部分的適合改善のための助言
カリキュラムの立案だけでなく、実施を担当する委員会においても学生の代表を含むべきである。
現在の状況
カリキュラム委員会構成委員として教育担当教員代表と全学年の学生代表が参画している。

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今後の計画
カリキュラム委員会にすでに学生の代表は含まれており、現状を継続する。
現在の状況を示す根拠資料
資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料27 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム委員会議事概要)
資料28 教務関係委員会名簿 (カリキュラム委員会名簿)
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

質的向上のための水準

2.7

教育プログラム管理

判定：部分的適合改善のための示唆
カリキュラムの立案と実施を担当する委員会に、教員と学生以外の広い範囲の教育の関係者を含むことが望まれる。
現在の状況
カリキュラム委員会は、全分野の教育担当者と学生から構成されているが、他の教育の関係者の代表である研修病院および他の臨床施設の代表、医学部卒業生代表、教育に関わる医療専門職代表、他学部の教員、地域や一般市民の代表者は含まれていない。
今後の計画
カリキュラム委員会に医学教育を超えた教育の関係者の参画を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料27 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム委員会議事概要)
資料28 教務関係委員会名簿 (カリキュラム委員会名簿)
今後改善が見込まれる項目
２.

教育プログラム

質的向上のための水準

2.8

臨床実践と医療制度の連携

判定：部分的適合改善のための示唆
卒業生が働く医療機関などからの情報を系統的・計画的に収集して、教育プ
ログラムの改善に役立てることが望まれる。
現在の状況
臨床実習Ⅱでは学外施設の病院長などが参加する連絡会を定期的に開催しており、卒業生の状況について非公式に情報を収集しているが、系統的、計画的な情報収集及び、プログラムへの反映はなされていない。
今後の計画
卒業生が比較的多数就職している医療機関を抽出し、卒業生の現状について
系統的、計画的に情報を収集することを計画する。
現在の状況を示す根拠資料
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果

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資料29 臨床実習Ⅱ臨床教育協力施設との連絡会資料
今後改善が見込まれる項目
３.

学生の評価

基本的水準

3.1

評価方法

判定：部分的適合改善のための助言
臨床実習Ⅰについて、診療科ごとの評価項目、評価法等の情報をシラバスに記載すべきである。
態度の評価にあたって評価方法と基準を適切に設定し、評価を確実に実施すべきである。
評価における利益相反に関する規程を明確に定めるべきである。
卒業試験だけでなく、すべての試験において、外部の専門家による精密な吟味を行うべきである。
現在の状況
臨床実習Ⅰについて、診療科ごとの評価項目、評価法などの情報をシラバスに記載した。
態度については臨床実習において学生との間で、臨床実習において無断の遅刻、欠席、離席についてはアンプロフェッショナルな行為であることを確認し、シラバスおよび臨床実習誓約書に記載した。
それ以外の態度の評価にあたっては、各診療科において何が態度において評価されるべきなのかが規定されており、それぞれに評価されている。医師になるものとして不適切な態度であると判断されたときには「イエローカード」が出されることとなっており、イエローカードが出された学生について
は学務委員会委員が面談の上指導を実施し、その後の実習態度についてフォローしている。
今までに評価において利益相反が生じたと判断された事例はないが、教員の子弟が本学の学生であるなど、教員と学生が利害関係者だった場合の評価についての規約などは作成されていない。
医学部では、複数の分野が評価に関わる基礎医学系科目の一部、臓器別講義、分野別試験（卒業試験）、共用試験 CBT、OSCE、Post-CC OSCE については、外部の専門家を交えた評価が行われているが、それ以外の評価については外部の専門家が参加する形とはなっていない。
今後の計画
アンプロフェッショナルな行為についてはすでにシラバスに記載されており、引き続き学生に周知徹底を図る。
評価における利益相反に関する規程が明記されていないため、医学部教務内
規に明示することを検討する。
評価について、外部の専門家による精密な吟味については一部の科目でコー
ス・ユニット制の導入が決まった。すなわち、ユニットで試験は行うが、試験問題、事後の評価については、コースで検討することとし、それぞれのユニットの評価について別ユニットからのチェックが入る体制となる予定で
ある。
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現在の状況を示す根拠資料
資料１ 学生便覧
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料４ 新潟大学医学部学生・卒業生を対象としたコンピテンシー達成度調査
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料23 新潟大学医学部臨床実習評価資料
資料30 新潟大学医学部規程資料31 進級基準、卒業基準
資料32 新潟大学医学部OSCE実施要項 (学生用・運営関係者用)
資料33 新潟大学医学部CBT本試験実施マニュアル (学生向け・教職員向け)
資料34 新潟大学医学部Post-CC OSCE実施要項 (学生用・運営関係者用)
資料35 6年次分野別試験（卒業試験）の検証
資料36 医学科専門教育に関する授業科目に係る成績評価に対しての不服申立て等に関する要項
資料37 Gコード科目に係る成績評価に対しての不服申立て等に関する要項
今後改善が見込まれる項目
３.

学生の評価

質的向上のための水準

3.1

評価方法

判定：部分的適合改善のための示唆
臨床実習での評価も含め、筆記試験以外の評価法についても信頼性と妥当性を検証し明示することが望まれる。
e-ポートフォリオ、mini-CEX、360 度評価、SEA などの新しい評価法を、より積極的に活用することが望まれる。
外部評価者の活用をより積極的に進めることが望まれる。
現在の状況
共用試験 CBT および OSCE については、評価の信頼性と妥当性がすでに担保されている。多肢選択式問題を用いる臓器別科目試験（マークシート試験）、
分野別試験（卒業試験）、一部基礎系科目では識別指数と判別係数を明示するなど、信頼性・妥当性を検討している。その他の試験においては、評価の信頼性と妥当性については検討されていない。
2018 年度から e-ポートフォリオを導入したが、記載率は決して高くないため、記載が確実となるようなシステムについて現在検討中である。臨床実習
では形成的評価として mini-CEX、360°評価、SEA を一部の診療科で行っている。
医学部は 4 年次に実施している共用試験 CBT および OSCE、6 年次に実施している Post-CC OSCE については、評価が外部の専門家によって精密に吟味されたうえで担当教員が評価を行っている。
今後の計画
臨床実習前、後の OSCE においては評価者標準化のための FD を引き続き実施
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し、信頼性向上に努める。
その他の評価の信頼性、妥当性についてはどのように担保することができるか検討を開始する
e-ポートフォリオの利活用はうまくいっておらず、まずは、臨床実習Ⅰにおける学修履歴の集積を今年度確実に実施しているところである。それをどう評価につなげるか今後検討していく。
mini-CEX、360 度評価、SEA などの新しい評価法は一部で導入されており、他の診療科にも導入をうながしていく。
次年度よりコース・ユニット制が一部で導入され、ユニット外の教員が評価に関わるシステムに変更されていく予定である。
現在の状況を示す根拠資料
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料23 新潟大学医学部臨床実習評価資料
資料32 新潟大学医学部OSCE実施要項 (学生用・運営関係者用)
資料33 新潟大学医学部CBT本試験実施マニュアル (学生向け・教職員向け)
資料34 新潟大学医学部Post-CC OSCE実施要項 (学生用・運営関係者用)
資料35 6年次分野別試験（卒業試験）の検証
資料38 6年次分野別科目試験・臓器別科目試験の日程とマークシート試験
今後改善が見込まれる項目
３.

学生の評価

基本的水準

3.2

評価と学修との関連

判定：部分的適合改善のための助言
コンピテンシーの各項目について、学生による自己評価と他者評価を確実に行い、個々の学修成果の達成度を評価すべきである。
学生の学修を促進する評価について、多様な方法をより幅広く検討すべきである。
形成的評価の実施状況を医学科として把握し、総括的評価との適切な比重を定めるべきである。
現在の状況
医学部は目標とする学修成果と教育方法に整合した評価を行っている。
医学部は評価の原理、方法を用いて目標とする学修成果を学生が達成していることを保証する評価を実践するように努めている。
医学部では学生の学修を促進する評価として、例えば CBT 成績下位の学生についての形成的評価を実施し、学生の学修を促進している。
医学部は一部の学生に対しては形成的評価を実施しているが、非公式に実施されている場合もあり状況については十分に把握できていない。総括的評価との適切な比重については検討されていない。
今後の計画
コンピテンシーの各項目について、学生による自己評価は行われており、他
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者評価をどのように実施するかについては今後検討していく
学生の学修を促進する評価について、多様な方法を今後カリキュラム委員会
で検討してゆく。
形成的評価の実施状況についてはまだ完全には把握できておらず、引き続き状況把握に努める
現在の状況を示す根拠資料
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料４ 新潟大学医学部学生・卒業生を対象としたコンピテンシー達成度調査
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料23 新潟大学医学部臨床実習評価資料
資料39 学生面談資料（面談実績）
資料40 学生面談資料（CBT成績不良者）
資料41 基礎系教室連絡会資料
今後改善が見込まれる項目
３.

学生の評価

質的向上のための水準

3.2

評価と学修との関連

判定：部分的適合改善のための示唆
学生に対する評価については、適切なフィードバックの方法を検討し、より積極的に実施することが望まれる。
e-ポートフォリオなどを有効に活用し、臨床実習においてフィードバックを充実させることが望まれる。
現在の状況
学生に対して、学修過程で、学生の向学心を高めるフィードバックを充実させるため、形成的評価の利用を推進している。形成的評価の実施状況を、2、3 年次授業担当教員意見交換会で確認したところ、レポートやスケッチ等の「授業途中での評価」を導入している分野は、およそ 7 割を占めた。しかし、学生の学習意欲を高めるフィードバック方法に関しては、各分野が試行錯誤している段階である。
e-ポートフォリオの利活用は今後の課題であり、臨床実習においてのフィー
ドバックの方法について模索している。
今後の計画
学生に対する評価については、すでにレポートなどで適切なフィードバックが実施されているが、様々な場面で積極的に実施するための方策を今後検討する。
臨床実習におけるフィードバックの充実についてはさらに検討を重ねる。
現在の状況を示す根拠資料
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料42 学生へのフィードバック

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今後改善が見込まれる項目４.

学生

質的向上のための水準

4.1

入学方針と入学選抜

判定：部分的適合改善のための示唆
入学決定に対する疑義申し立て制度を採用することが望まれる。
現在の状況
アドミッション・ポリシーにおいて、医学部の使命、教育プログラムならびに卒業時に期待される能力獲得に必要な学生像を示しており、これらの方針に従って学生を適正に選抜している。
医学部の募集要項と新潟大学ホームページには、受験者本人の試験成績開示について掲載している。
今後の計画
疑義申し立て制度の導入について今後入学試験委員会にて検討する。
アドミッション・ポリシーの見直しについての議論を入試委員会にて開始している。
医学を学ぶ上で重要な科目への高い理解力と応用力・判断力などをどのように評価するのか現行以外の評価方法の導入の必要性を検討している。
入学選抜方法別の卒業時コンピテンシー達成度の解析について今後検討する予定である。
現在の状況を示す根拠資料
資料３ アドミッション・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、ディプロマ・ポリシー
資料43 新潟大学入学者選抜要項
資料44 入学者選抜に関するデータ
資料45 入試に関する情報開示―受験者本人の試験成績及び調査書
URL https://www.niigata-u.ac.jp/admissions/disclosure/
今後改善が見込まれる項目４.

学生

質的向上のための水準

4.3

学生のカウンセリングと支援

判定：適合改善のための示唆
学修達成度を適切に収集し、留年が確定した学生だけでなく、教育進度に基づいて学修上のカウンセリングをより広く提供することが望まれる。
現在の状況
1 年次の早期医学体験実習や医学入門のレポートをその都度確認し、欠席が目立つまたは〆切を守れない学生に対して学修上のカウンセリングを実施している。
留年が確定した学生のみならず、留年の危険がある学生や CBT の成績不良者、
アンプロフェッショナルな振るまいの学生、進路に迷う学生についてもカウンセリング、あるいはキャリアガイダンスも行っている。
今後の計画

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引き続き学修上のカウンセリングを広く提供していく。
現在の状況を示す根拠資料
資料39 学生面談資料（面談実績）
資料40 学生面談資料（CBT成績不良者）
資料46 医学部キャリアパス説明会

今後改善が見込まれる項目
４.

学生

基本的水準

4.4

学生の参加

判定：部分的適合改善のための助言
使命の策定、教育プログラムの管理、その他の学生に関する諸事項を扱う委
員会には、学生の代表を加え、適切に議論に加わることを規定し、履行すべ
きである。
現在の状況
教育プログラムを策定するカリキュラム委員会に各学年の学生代表が参加
し、議論に加わることができるように規定が整備され履行されている。
カリキュラムの実施・管理を行う学務委員会に学生は参加していない。
医学部は、学生が教育プログラムの評価を審議する委員会に学生の代表として参加し、適切に議論に加わることを規定し、履行している。
「クラス幹事（学年代表学生）懇談会」での討議事項は、学務委員会で報告され、要望事項等への対応を審議している。
今後の計画
今後、使命、学修成果の見直しの際には学生の代表を加える予定としている。
現在の状況を示す根拠資料
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料28 教務関係委員会名簿 (カリキュラム委員会名簿)
資料47 教務関係委員会規則・内規 (医学科学務委員会内規)資料48 5年次・6年次学生からの学習室24時間開放の要望書・使用心得
資料49 教務関係委員会名簿 (カリキュラム評価委員会名簿)
資料50 クラス幹事懇談会議事録
今後改善が見込まれる項目
５.

教員

基本的水準

5.2

教員の活動と能力開発

判定：部分的適合改善のための助言
教員の教育業績においては、量的評価だけでなく質的評価を明確な基準を設けて実施すべきである。

14

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
個々の教員がカリキュラム全体を理解した上で教育を担当しているかを確認し、教員の教育能力の開発のため、新任教員 FD などを含めた系統的・計画的な取り組みを実施すべきである。
教員のアンプロフェッショナルな行為について、適切に対応する方針を定めるべきである。
現在の状況
教員の教育業績における質的評価は行われているが、明確な基準はない。
新任教員 FD は大学本部が対応して行っている。医学部では、全教員懇談会が教員 FD の場であり、参加のチェックを行っている。
それ以外にも、医学教育センターが中心となって FD を実施している。
教員のアンプロフェッショナルな行為については執行部で随時対応している。
今後の計画
教員の教育業績の質的評価の基準について、どのような項目を含めるべきなのか検討の準備を始める。
カリキュラム委員会の下部組織である各分野の医学教育分野部会を利用して、どのようにカリキュラム全体の理解を行うかを検討する。
現状の FD 以外の FD についても検討する
教員のアンプロフェッショナルな行為に対する方針を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料27 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム委員会議事概要)
資料28 教務関係委員会名簿 (カリキュラム委員会名簿)
資料51 新潟大学医学部FD資料
資料52 新潟大学教育職員の教員個人別評価実施要領・資料
今後改善が見込まれる項目
６.

教育資源

基本的水準

6.1

施設・設備

判定：適合

改善のための助言
全学の組織として「危機管理本部危機管理室」を設置し、専任教員を配置しているが、医学部として安全な学修環境確保のため、より実効性のある施策を実施すべきである。
現在の状況
毎年 6 月 16 日に新潟市と協働し地震対応訓練を実施している。
安否状況を確認するため ANPIC を導入し、適宜訓練を実施している。
医学部は教職員、学生、患者とその家族にとって安全な学修環境を確保しており、安全な学修環境確保はできていると判断している。
今後の計画
安全な学修環境確保の継続をおこなっていく。
現在の状況を示す根拠資料
資料53 図書館(面積、蔵書数、e-journal数、閲覧席数、セミナー室数など)
15

資料54
資料55
資料56
資料57
資料58
資料59
資料60

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
安全衛生の手引き・危機管理計画・大学生活に想定される危機への対応手引き
2019年度 概算要求
新潟大学医学部シミュレーション室資料
キャンパスマップ・医学科講義室・実習室一覧
学生福利厚生施設・設備
包括同意書
新潟大学危機管理計画、
新潟大学危機管理マニュアル（地震・津波対応編）

今後改善が見込まれる項目
６.

教育資源

基本的水準

6.2

臨床実習の資源判定：部分的適合改善のための助言
学生が適切な臨床経験を積めるように、個々の学生が経験する患者数と疾患分類をより確実に把握して、臨床実習施設を整備すべきである。
学生が common diseases を経験できる施設を、十分に確保すべきである。
系統的に指導者の能力開発を行い、臨床実習の質向上に資する指導医を確保すべきである。
現在の状況
現在、臨床実習における学生の臨床経験の把握は十分とは言えないため、
common disease の経験を含め、e ポートフォリオでない別の方法で学修履歴の把握を始めている。
臨床実習施設での患者数、疾患分類について調査しているところである。
臨床実習指導者に対しての FD は実施されていない。
今後の計画
臨床実習施設での疾患分類、患者数の調査を継続する。
臨床実習における学修履歴の把握の仕方について引き続き検討する。
さらなる臨床実習施設の確保に努めていく。
臨床実習指導医のための FD を今後実施していく予定である。
現在の状況を示す根拠資料
資料11 e-ポートフォリオ資料・臨床実習評価票
資料27 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム委員会議事概要)
資料29 臨床実習Ⅱ臨床教育協力施設との連絡会資料
資料61 臨床教授等称号付与者
資料62 附属病院
資料63 令和５・６年度 臨床実習Ⅱ受入施設一覧
今後改善が見込まれる項目
６.

教育資源

基本的水準

6.3

情報通信技術判定：適合改善のための助言
16

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
臨床実習で EBM の活用や自己学習ができるような環境を整備すべきである。
現在の状況
学生のインターネットやその他の電子媒体へのアクセスは確保されている。
EBM については、Up To Date が全学生に利用可能となっており、それについての講習などを周知している。
臨床実習の現場でも Up To Date は使用可能となっている。
今後の計画
臨床実習における EBM の活用のための環境整備を継続する。
現在の状況を示す根拠資料
資料19 新潟大学附属図書館ホームページ(資料の検索、分野別情報検索) ・
EBMに基づく診療活動支援資料
URL http://www.lib.niigata-u.ac.jp/searchworks/md_list.html
資料64 情報基盤センター規程
今後改善が見込まれる項目
６.

教育資源

基本的水準

6.5

教育専門家

判定：適合

改善のための助言
必要な時に教育専門家へアクセスできるよう、医学部内の教育専門家をさらに育成すべきである。
教育技法や評価方法の開発に教育専門家をより積極的に活用すべきである。
現在の状況
医療者教育学修士を取得している医学教育学会認定医学教育専門家を医学
教育学分野教授として採用した。
これにより必要な時に医学教育専門家へのアクセスは実施できている。
教育技法や評価方法の開発に教育専門家が活用されている。
今後の計画
医学教育専門家を中心に医学部内の教育実践家を育成していく。
現在の状況を示す根拠資料
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料51 新潟大学医学部FD資料
資料65 医学教育センター名簿
今後改善が見込まれる項目
７. 教育プログラム
7.1
評価
基本的水準

教育プログラムのモニタと評価

判定：部分的適合改善のための助言
カリキュラムの立案と実施を行う組織と評価する組織は互いに独立しているべきである。
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機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
カリキュラムの遂行・改善に関わる各委員会の規程を見直し、各委員会の業
務内容と権限を明確化すべきである。
学生による主観的な評価だけではなく、客観的な評価によって学修成果を継続的にモニタし、カリキュラムの課題を特定すべきである。
継続的な教育の質向上のため、カリキュラムとその主な構成要素の評価結果
をカリキュラムに確実に反映させるべきである。
現在の状況
カリキュラムの立案をするのはカリキュラム委員会であり、実施を行う組織
は学務委員会、評価する組織はカリキュラム評価委員会であり、それらは互いに独立している。
カリキュラムの遂行・改善に関わる各委員会の規程、各委員会の業務内容と権限について検討している。
学修成果の評価については主観的な評価だけでなく、各種の客観的な評価を実施しており、カリキュラムの課題の特定に努めている。
カリキュラム評価委員会は、カリキュラムとその主な構成要素について全学生にカリキュラムアンケートを実施して教育プログラムを評価する仕組み
を作り、活動を開始している。
今後の計画
カリキュラムに関わる各委員会の規定の見直しを引き続き実施する。
学生のさらなる客観的な学習成果達成の評価の方法について検討する。
教育プログラム評価の結果に基づきカリキュラムの改善に向けた検討を継続する。
カリキュラムについて、教員からの評価が実施されておらず、実施していく。
現在の状況を示す根拠資料
資料４ 新潟大学医学部学生・卒業生を対象としたコンピテンシー達成度調査
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料27 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム委員会議事概要)
資料28 教務関係委員会名簿 (カリキュラム委員会名簿)
資料29 臨床実習Ⅱ臨床教育協力施設との連絡会資料
資料41 基礎系教室連絡会資料
資料47 教務関係委員会規則・内規 (医学科学務委員会内規)資料49 教務関係委員会名簿 (カリキュラム評価委員会名簿)
資料65 医学教育センター名簿
資料66 医学教育センター設置要項
資料67 教務関係委員会名簿 (学務委員会委員名簿)
資料68 カリキュラム改変前の科目資料
資料69 新潟大学医学部医学英語カリキュラム資料
今後改善が見込まれる項目
７.

教育プログラム 7.1

教育プログラムのモニタと評価
18

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
評価
質的向上のための水準

判定：部分的適合改善のための示唆
カリキュラムの特定の構成要素について、教育プログラムを包括的に評価することが望まれる。
長期間で獲得される学修成果を収集・評価し、教育プログラムを包括的に評価することが望まれる。
現在の状況
カリキュラム評価委員会で学生に対してアンケートを実施しており、アンケート結果に基づいて教育プログラムを評価している。
アンケート結果をカリキュラム委員会に報告し、学生が指摘した問題点を検討するように依頼している。
今後の計画
カリキュラム評価委員会とカリキュラム委員会の連携を通じてカリキュラ
ムの評価を継続する。
現在の状況を示す根拠資料
資料２ 学修成果(教育理念カード)
資料４ 新潟大学医学部学生・卒業生を対象としたコンピテンシー達成度調査
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料49 教務関係委員会名簿 (カリキュラム評価委員会名簿)
今後改善が見込まれる項目
７. 教育プログラム
7.2
評価
基本的水準

教員と学生からのフィードバック

判定：部分的適合改善のための助言
学生と教員から収集した意見を分析し、カリキュラム改善に役立てるべきで
ある。
現在の状況
１年次の医学入門から６年次の集中講義・卒業試験までのカリキュラムについて学生アンケートを実施した。特に集中講義と卒業試験については、講義
内容の難易度、国家試験との関連性で多くの意見があった。
アンケート結果はカリキュラム評価委員会で審議され、カリキュラム委員会
での検討事項となり、カリキュラム改変の検討材料となっている。
教員からのカリキュラムに対してのフィードバックは十分得られていない。
今後の計画
引き続きアンケート結果を IR 部門で解析し、カリキュラム評価委員会で審議し、カリキュラム委員会でカリキュラムの策定に対しての判断根拠として
いく。
19

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
教育プログラムアンケートを学務に関わる全教員から収集できる体制を整える
現在の状況を示す根拠資料
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料27 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム委員会議事概要)
資料29 臨床実習Ⅱ臨床教育協力施設との連絡会資料
資料41 基礎系教室連絡会資料
今後改善が見込まれる項目
７. 教育プログラム
7.2
評価
質的向上のための水準

教員と学生からのフィードバック

判定：部分的適合改善のための示唆
カリキュラムについてのフィードバックに基づき、より積極的に教育プログ
ラムを開発することが望まれる。
現在の状況
2 年生で実施していた多職種連携教育が学年に見合っていないというカリキ
ュラム評価アンケートの結果が学生からあった。これについてカリキュラム
評価委員会での審議の結果、この科目についてカリキュラムを変更すべきでないか、という結論になり、カリキュラム委員会に勧告された。カリキュラ
ム委員会で審議の結果、この科目は 4 年生で実施することになった。このよ
うにカリキュラムについてのフィードバックにより教育プログラムが開発されている。
今後の計画
今後もカリキュラムについてのフィードバックをカリキュラム評価委員会
で審議、カリキュラム委員会に勧告するという循環を継続する。
現在の状況を示す根拠資料
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料68 カリキュラム改変前の科目資料
資料69 新潟大学医学部医学英語カリキュラム資料
今後改善が見込まれる項目
７. 教育プログラム
7.3
評価
基本的水準

学生と卒業生の実績

判定：部分的適合改善のための助言
学生と卒業生の学修成果の達成状況を客観的に評価し、それを分析すべきで
ある。
現在の状況
過去４年間の卒業生の研修先について、県内外別に調査した。
20

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
2023 年 3 月卒業生を対象に、新潟大学医学教育カリキュラムに関する卒業生
アンケート調査を、2023 年 2 月に実施した。
学生の学修成果の達成状況については客観的に評価している。
今後の計画
学生の学修成果の達成状況について、現在の指標以外に分析すべき項目があるか検討する。
卒業生の実績について、調査、分析を計画する。
現在の状況を示す根拠資料
資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料65 医学教育センター名簿
資料66 医学教育センター設置要項
今後改善が見込まれる項目
７. 教育プログラム
7.3
評価
質的向上のための水準

学生と卒業生の実績

判定：部分的適合改善のための示唆
卒業生の実績について継続的な分析を行い、責任がある委員会へフィードバックを提供することが望まれる。
医学部医学科 IR 室で得た学生の実績についての様々な分析結果を、カリキ
ュラム立案に責任がある委員会にフィードバックすることが望まれる。
現在の状況
卒業生の実績についての調査は十分には実施されていない。
IR で得られた学生の実績については分析の上、カリキュラム評価委員会に提示、カリキュラム評価委員会から立案に責任のあるカリキュラム委員会へフィードバックされている。例えば、CBT と卒業試験の成績の解析などを実施した。
CBT 成績不良の学生や、留年者について、その背景となる因子について IR で検討を行っている。
今後の計画
卒業後の活躍について包括的な評価を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料４ 新潟大学医学部学生・卒業生を対象としたコンピテンシー達成度調査
資料５ 新潟大学医学部のカリキュラムツリー・マップ
資料12 主要な教務関係委員会の議事録(カリキュラム評価委員会議事概要)
資料13 主要な教務関係委員会の議事録(学務委員会議事概要)
今後改善が見込まれる項目
７. 教育プログラム
7.4
評価
質的向上のための水準

教育の関係者の関与

判定：部分的適合改善のための示唆
21

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
他の医療職や患者など、広い範囲の教育の関係者から、卒業生の実績およびカリキュラムについてのフィードバックを系統的に求めることが望まれる。
現在の状況
新潟医療福祉推進会議のメンバーの関与があるが、他の医療職、患者など医師以外の視点によるフィードバックが欠けている。
今後の計画
学外の広い範囲の教育関係者から地域枠以外の学生や卒業生に対してのご意見を聴取する機会を設ける。
現在の状況を示す根拠資料なし。
今後改善が見込まれる項目
８. 統轄および管理
8.1
運営
基本的水準

統轄

判定：適合

改善のための助言
学務委員会、カリキュラム委員会、カリキュラム評価委員会など、各組織の役割分担について整合性を明確にすべきである。
現在の状況
学務委員会はカリキュラムの実施、カリキュラム委員会はカリキュラムの立案、カリキュラム評価委員会はカリキュラム自体の評価を行っており、整合性は明確になっている。
今後の計画
学務に関わる各委員会の役割分担についての検討を継続する。
現在の状況を示す根拠資料
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料47 教務関係委員会規則・内規 (医学科学務委員会内規)資料66 医学教育センター設置要項
資料70 新潟大学医学部医学科教務関係委員会組織図
今後改善が見込まれる項目
８. 統轄および管理
8.1
運営
質的向上のための水準

統轄

判定：部分的適合改善のための示唆
医療関連行政組織や医学学術団体を含む広い範囲の教育の関係者からの意見を収集し、関係する委員会に反映させることが望まれる。
現在の状況
新潟県地域医療対策協議会での医師確保対策について、教授会、入試委員会などで情報共有し地域枠入試に関しての検討を継続している。

22

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
臨床実習について関連病院の関係者との協議を継続している。
今後の計画
学務に関わる委員会で新潟県保健福祉部などの行政組織や医師会、関連病院などの関係者と意見交換することを検討する。
現在の状況を示す根拠資料
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料29 臨床実習Ⅱ臨床教育協力施設との連絡会資料
資料51 新潟大学医学部FD資料
資料47 教務関係委員会規則・内規 (医学科学務委員会内規)資料71 新潟大学教授会通則
今後改善が見込まれる項目
８. 統轄および管理
8.2
運営
基本的水準

教学のリーダーシップ

判定：適合改善のための助言
教育に関係する各委員会の委員長についてもリーダーシップの責務を明確に示すべきである。
現在の状況
教育に関する委員会の委員長のリーダーシップの責務は明確に示されている。
今後の計画
現状を継続する。
現在の状況を示す根拠資料
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料47 教務関係委員会規則・内規 (医学科学務委員会内規)

今後改善が見込まれる項目
８. 統轄および管理
8.2
運営
質的向上のための水準

教学のリーダーシップ

判定：部分的適合改善のための示唆
医学部の使命と学修成果に照合して、教学のリーダーシップの評価を定期的に行うことが望まれる。
現在の状況
医学部長のリーダーシップの評価は学長によって任用時に実施されている。
今後の計画
医学部の使命と学修成果の面からリーダーシップの評価について検討する。
現在の状況を示す根拠資料

23

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
資料72 医学部長選考結果
今後改善が見込まれる項目
８. 統轄および管理
8.5
運営
質的向上のための水準

保健医療部門との交流

判定：適合改善のための示唆
保健医療部門との連携をより充実させることが望まれる。
現在の状況
富山大学と連携して、「臨床医学と社会医学を駆使して地域を守る医療人の育成」を開始し、北越地域医療人養成センターを立ち上げた。フィールドとする上越地域では、地域住民、行政、保健所等と連携して地域医療・保健を実践するカリキュラムを開始している。
今後の計画
北越地域医療人育成センターの活動を継続し、総合診療などの観点も含めた
保健医療部門との連携を推進する。
現在の状況を示す根拠資料
資料29 臨床実習Ⅱ臨床教育協力施設との連絡会資料
資料63 令和５・６年度 臨床実習Ⅱ受入施設一覧
資料73 新医学セミナー資料
資料74 臨床実習協力医療機関等との協定書
資料75 令和元年度EME（早期医学体験実習）実習先一覧（１年生）
資料76 令和元年度 医学研究実習配属先一覧(学内・学外)（３年生）
今後改善が見込まれる項目
９.

継続的改良

基本的水準

判定：適合

改善のための助言
医学部医学科 IR 室の機能をさらに充実させ、カリキュラム評価委員会を含めた教育組織との連携により、教育課程、学修成果、評価を定期的に見直し
継続的改良を一層進めるべきである。
１巡目ならびに２巡目の医学教育分野別評価で指摘された事項については、
今後継続的に改良を進めるべきである。
現在の状況
2 巡目の分野別評価で指摘された事項については、カリキュラムの改定などを進めている。
新しい医学教育モデル・コア・カリキュラムに対応する検討も進めている。
教学 IR 機能を強化するために、職員を配置し、カリキュラム評価委員会にフィードバックする体制を強化している。
2023 年 2 月から「”日本一”の医師育成拠点創設基金」を設置し、医療人育成のための教育環境と体制の整備及び強化を図るために支援を募っており、
24

機２B
2024 年度新潟大学年次報告書
現在、本基金による教育環境の整備を検討している。
今後の計画
継続的に改良を進める。
現在の状況を示す根拠資料
資料12 主要な教務関係委員会の議事録 (カリキュラム評価委員会議事概要)
資料14 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム評価委員会内規)資料22 学生・卒業生・教員アンケート結果
資料26 教務関係委員会規則・内規 (医学科カリキュラム委員会内規)資料47 教務関係委員会規則・内規 (医学科学務委員会内規)資料66 医学教育センター設置要項
資料68 カリキュラム改変前の科目資料
資料69 新潟大学医学部医学英語カリキュラム資料
資料77 「”日本一”の医師育成拠点創設基金」「研究棟・講義室の改修整備に伴うご寄付」のお願い
資料78 前回受審時の新潟大学医学部自己点検評価報告書
資料79 新潟大学国立大学法人評価
URL https://www.niigata-u.ac.jp/information/2019/57541/
資料80 新潟大学機関別認証評価
URL https://www.niigata-u.ac.jp/information/2019/57542/

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