神戸ウィングスタジアムサッカー指導者研修会
第 21 回神戸ウィングスタジアムサッカー指導者研修会

主催 神戸ウィングスタジアム株式会社

主管

一般社団
社団法人 兵庫県サッカー協会
兵庫県サッカー協会技術委員会
技術委員会

後援

兵庫県教育委員会

ところ ノエビアスタジアム神戸（神戸ウィングスタジアム）研修室・芝生広場
日時

平成 27 年 12 月 13 日（日）10
10 時～15 時 10 分

講師

山本 昌邦 氏略歴沼津市出身．冷静な判断と鋭いタックルを武器に，それぞれの世代で代表選手として活躍．ヤマハ発動機株式会社サッカー部ではして活躍．ヤマハ発動機株式会社サッカー部ではチームに貢献しチームに貢献しチームに貢献し，1982 年に日本サッカーリーグ 2 部優勝，1983部優勝，1983 年天皇杯優勝．1987
年天皇杯優勝年，29年， 歳で惜しまれながら現役を引退．その後指導者として，役を引退．その後指導者として，1987 年ワールドユースベスト 88，2002 年ワールドカップベスト 16 など，日本人指導者として国際大会で群を抜く豊富な実績を誇る．現在は NHK サッカー解説ほか，母校国士舘大学客員教授など
サッカー解説ほか，母校国士舘大学客員教授など，幅広く活躍．
幅広く活躍．

協力

西宮トレセン U13 30 名

参加者

125 名

内進行

容

三浦 清司（兵庫県サッカー協会技術委員会指導者養成副部長）

10:00-10:15
10:15 挨拶 安積 英樹

氏（神戸ウィングスタジアム社長）（神戸ウィングスタジアム社長），鈴木義章（兵庫県サッカー協会技術委員会指導者養成部長）
10:15-12:00
12:00 実技「育成年代における効果的実技「育成年代における効果的な指導法
育成年代における効果的 指導法」
12:00-13:15
13:15 昼食
13:15-15:00
15:00 講義「世界のサッカーに対応するために育成年代の指導として，講義「世界のサッカーに対応するために育成年代の指導として，どうあるべきか」
どうあるべきか」
15:00-15:10
15:10 挨拶 昌子 力（兵庫県サッカー協会技術委員会委員長）

1

実技
W-up
1.

(イ) 必ず名前を呼ぶ（頭の TR）

10:15-12:00
ポゼッション（4 対 1）(ウ) 常にジョギング以上（外も）オーガナイズ(ア) フリー（ただし小さく）2.

ルール(ア) ワンタッチ(イ) 守備はボールタッチで交代

3.

コーチング・留意点(ア) 「味方にパス」ではなく DF の逆をとれ．相手を引き付けて味方をフリーにしろ
①

フェイント

②

DF の重心の観察

3.

コーチング・留意点(ア) アクション（マークを外す努力を(イ) アクション（マークを外せ）しろ）．＊講師自らボールをもち，(ウ) 動きながら技術を発揮しろ

動き出しのタイミングを強調(エ) アングルが確保される受け方をし(イ) 全員がわかるように名前を呼べろ（コーディネーション），パスを①合わせろ(ウ) パスをしたら動け(オ) 相手が来なければ慌てるな
4.

小さなパスでも名前を呼べ①

発展

一歩目を早く動け(エ) 外はパワーをもってボールを受け(ア) パス交換の間にポジションチェン

ろ（侵入しろ），アングルを確保し

ジろ
TR1

①

パス＆コントロール（8 人 1 組）：する）自分へのパス

情報発信（しゃべる）＋受信（聞く）
1.

②

オーガナイズ

ベタッと止めたらゼロパワー(オ) 味方の動きを止めるな（味方の前(ア) 25m×25mにパスをしろ）(イ) 中に 4 人，各辺に 1 人ずつ
2.

コントロールは（次のパスを(カ) ボールスピードを上げろルール
4.

(ア) 中は 1～2 タッチ，外は 1 タッチ

発展(ア) 中は 1 タッチ，外はドリブルイン

or ドリブルイン（3 タッチ以上）2

①

ワンツーのイメージをもって

1.

進入
②

(ア) 35m×45m

空いた辺は他の選手が埋める

2.

(イ) 2 チーム，3 チームで同時に行う①②

ジョギング・給水で回復．
「こを奪えるのはマークしている相手

こで仲間と話せ」

からのみ「もっと集中しろ，ぶつける(イ) ドリブルは 5 秒間だけな」(ウ) インターセプトは誰でも可(エ) シュートはワンタッチ

コンビネーションのためのコ(オ) リスタートは攻撃権のあるチーム

ミュニケーションの GK から
3.

ポゼッション（4 対 4+4S）

TR2
1.

ルール
(ア) マンマーク．ドリブルからボール(ウ) スルー，フリック，オーバー①

オーガナイズ

コーチング・留意点(ア) 守備の優先順位

オーガナイズ①

インターセプトすればチャンスが生まれる(ア) 25m×25m(イ) ボールをたくさん受けることがよいことではない．前へ運べ．アクションを起こせ①

パスしたら動け②

2 対 1 をつくれ(ウ) いつアクションするのか(エ) よく走って最後に技術を発揮しろ（ワンタッチのシュートを決めろ）

2.

ルール

選手に対して（メッセージ）(ア) スタートから 45 秒後にボールを感謝しよう．勝敗は大した問題ではない．

保持していないチームの負け
3.

君たちが頑張って成長することを期待してコーチング・留意点いる人たちがいる．その人たちの支えで君(ア) マークする練習ではない．ボール

たちはサッカーをしているを奪う練習Game

6 対 6+GK
313:15-15:00
1.

講義

ワールドカップ(ア) 逆算して育成を考える

2.

①

171 点中，直接フリーキック 3 点②

135 点がペナルティエリア内，さらに 92 点がワンタッチ

サッカーがうまい程度では無理(ア) ドイツは 7 試合目の 113 分に交代の 2 人が得点に絡んで勝った(イ) 気持ちがある人，自信がある人しか活躍できない(ウ) 中山，中田，中村，長友，本田…. やる気のスイッチは自分で入れる以外にない

3.

メンタル 0 なら 0 点(ア) テクニック×戦術×体力＝パフォーマンス．ただし囲むメンタルが 0 なら 0 点．苦
しい時間帯に何ができるか①

努力，困難状況で前を向く，負けず嫌い，自分の意志でやる，人の話が聞ける

②

テクニック

メンタル

選手にあった環境を与える（異の集パフォーマンス団を活用する）：できる選手には精一杯やらなければできない環境を，できない選手にはレベルを落とし戦術

体力

リーダーシップを求めるなど

4.

指導者(ア) 選手の心に火をつける①

大切なのは勝つことではない．勝ちたいと思うこと②

自分に期待する人をがっかりさせない③

覚悟を決めた人は強い（得点王に輝いた大久保選手のエピソード）④

教えるではなく気づかせる
1.

よい質問をする

2.

指導ではキーワードを伝えるに止める4

3.

自分の力で判断・決断することを支える

4.

間違っていると思えば誘導する（人は楽な道を行きがち．苦しい道を選べるように）((イ) チームマネージメント① 選手のストレスやプレッシャーを取り除く② できるだけ肯定する．前向きに取り組める雰
囲気をつくる③ 気づかせる：転ばぬ先の杖は用意しない．できない経験が聞く子を育てる④ トラブルを起こした選手への接し方
トラブルを起こした選手への接し方．
．翌日のトレーニングで翌日のトレーニングで翌日のトレーニングで‘踊る’ようにように
1.
⑤

cf. ベンチの選手への接し方．一体感をつくるように
ベンチの選手への接し方．一体感をつくる

情報
情報収集と，それに基づくアプローチ（オランダと，それに基づくアプローチ（オランダ GK クルルや W 杯日本
日本 VS
パラグアイの PK 戦のエピソード）⑥

主語の使い方1.

うまくいったときは「うまくいったときは「選手」」．ただし才能ではなく努力をほ．ただし才能ではなく努力をほめる

2.

うまくいかなかったときは「今日のわれわれ」

3.

分析が正しいほど選手感情をネガティブにする．ハーフ
分析が正しいほど選手感情をネガティブにする． ハーフタイムなどタイムなどに問．．
．．．．．
題は分析するがは分析するが，やるべきことやるべきことを 2 つ程度に絞って伝えるに絞って伝える(ア) 個人に言うべきことは個人に言うべきことはスタッフ間で手分け
スタッフ間で手分けする
スタッフ間で手分け((ウ) リーダーシップ①

指導能力は，説明がうまいことではな
指導能力は，説明がうまいことではな
説明がうまいことではない．説得できるかどうか．本人が納得得できるかどうか．本人が納得して動けるかどうか．主体的に動して動けるかどうか．主体的に動ける力を育てる
ける力を育てる②

指導者は，医者，役者，易者
指導者は，医者，役者，易者③ 育成と勝利：相反することをバランスよくやるなかに楽しみを見出す④

自らのサッカー哲学を選手に合わせて進化させる．
自らのサッカー哲学選手に合わせて進化させる．真似している限り選手に合わせて進化させる．真似している限り 2 番手⑤

信用（言ったことを一生懸命する
信用（言ったことを一生懸命する言ったことを一生懸命する）と信頼（自分でやるべきことを見つける．
）と信頼（自分でやるべきことを見つける．
自立している）は異なる．
自立している）は異なる．
）は異なる．信頼できる選手を育てる
信頼できる選手を育てる

5.

実技ふりかえり((ア) TR1 パス＆コントロール① 名前を呼ぶのは頭のトレーニング．だから小さなパスも名前を呼ぶ

5

②

コンビネーションは聞く耳がなければ成立しない③

頭は 1 秒も休んではならない(イ) TR2 ポゼッション①

要点はボールの奪い方．コースを切りながらいかにボールを奪うか(ウ) Game 6 対 6+GK①

ボールを奪えば 1 対 1 になるルール．チャンスがあれば前へ早く②

ポゼッションは前がダメだから③

インターセプトは奪った後の攻撃のイメージをもって④失敗経験をたくさん積ませる．ギリギリのチャレンジをさせる⑤

ワンタッチシュートは，早いサポートの要請．思考のスピードを早く1.

今日はほとんどシュートが枠に飛ばなかった．ああいうところを決めな
いと，というのを気づかせる⑥

オーガナイズを整えてスタート，ではない．トレーニングの負荷をどう上げるのか．崩れたところから対応させる．そのときのコーチングが求められる

6.

まとめ(ア) 最後の最後にメンタル面が出る．一流になるためには絶対必要(イ) 偉大なリーダーは選手の感情に火をつける．共感を呼ぶリーダーシップが求めら
れる
①

7.

家族からのビデオメッセージや手紙の活用など，工夫したい

質疑応答(ア) 中山選手が得点王になったときの練習とは①

ゴールはほとんどがワンタッチで生まれることを伝えた．その上で，彼は，オフサイドラインとの駆け引き，守備選手に対するアングル（45 度），マークを外しどう背後に出るかといったトレーニングを誰よりも積んだ(イ) ドゥンガのような個性の強い選手の心をいかに掌握していたか①

彼の話を聞く係であり，マネージメントしてた意識はない．反対に世界基準の彼からよく教わった．たとえばショルダーチャージの‘正しい’仕方など（相手より低く腰で当たって膝を相手の前に出す）．選手は最新の情報を得ており，選手から学ぶことも大切6