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漢字・語句・ことばのきまり

⑺

⑴

⑻

⑵

⑶
⑼

□⑴

チョウが︑花の間をひらひらと飛び回る︒

今日の海は︑とてもおだやかだ︒⑷⑸

２ 次のそれぞれの文の形をあとから選び︑記号で答えなさい

□⑵

⑹

□⑹

□⑸

□⑷

□⑶

わたしは︑朝ごはんを食べる前に︑一時間勉強する︒となりの庭のしばふは︑じつに見事だ︒

ぼくの父は︑サラリーマンです︒

この本は︑とてもおもしろかった︒

何が︵何は︶︱何だ︵名前・所属︶︒⑹

わたしの着ているシャツの原料は石油です︒

E

⑸

□⑺
ア

何が︵何は︶︱どんなだ︵様子・性質︶︒⑷の修飾語 が か ざ っ て い る こ と ば を︑

⑶

イ

⑵

何が︵何は︶︱どうする︵動作・作用︶︒⑴

３ 次のそれぞれの文のしゅうしょく ごウ

PL

ら一つずつ選び︑記号で答えなさい︒

やりと⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

⑺

線部か⑺

アイウ
□⑴ 明日から いよいよ新学期が始まる︒
アイウエオ
花は何という名前だろう︒□⑵ あの 美しいアイウエオ□⑶ 最近 ︑ 私の住む村では人口が減った︒
アイウエオカ□⑷ もちろん その話は私も聞いたが︑ あまり信用すキクるわけにはいかなかった︒
イウエオ
ア
木の下で楽しく遊んだ︒□⑸
みんなで︑ 大きなアイウエオ□⑹
私は 急な坂道を︑息を切らしながら登った︒
アイウエオカ通っていた小学校の校舎がぼん□ ⑺ 遠くに ︑ 私 がキ見える︒

M

線部から一つず

SAの述語に対する主語を︑

⑴

アイウ□⑴
さわやかな風がそよそよと ふく ︒
アイウエ□⑵かの女の歩く姿はとても きれいだ ︒
アイウエ□⑶
書物は私たちに新しい知識を あたえる ︒
アイウエオカ□⑷
父は会社に出かける前に必ず新聞を 読む ︒
アイウエ□⑸
世界には貧しい人々がたくさん いる ︒
アイウエ□⑹
ここには私の好きな花は ない ︒
アイウエ
この前見た映画は︒□⑺
おもしろかったね ︑
アイウエ□⑻
話し合いの結果︑キヨシ君が委員に 選ばれた ︒
アイウエオカキ□⑼
長い間私が大事に育ててきたバラがクケ
コ
やっときのうになって さいた ︒

つ選び︑記号で答えなさい︒

次のそれぞれの文の１27４次のそれぞれの文の□⑵□⑴

どうか︑おひまなときに︑おいで君のはだの白さは︑まるで雪のどうしてそんなことをするのです︒︒
︒
︒に 入 る 最 も 適 切 な こ と ば を あ と か ら 選 び︑ 記□⑶
私は︑けっして自分が悪いとは思わ号で答えなさい︒□⑷
︒

︑ぼくはくじけない︒

︒□⑸ まさかかれが不合格になることはある□⑹ たぶんかれは合格するだろ□⑺ たとえ不合格になっ

イ てもキ

ウください

かクエ
ようだ

まい

⑻

︑ぼくは絶望するかもしれない︒

ア う
カ ない

⑺

オ たら
⑹

□⑻

あいつがそんなことをいうはずは⑸⑻う︒︵ない︶⑼⑹⑶

話す︒︵おだやかだ︶

父は︑どんなときでも⑵

□⑼
⑴
⑷
⑺

E
□⑶

□⑵

□⑴

わたしはあわてて転んだ子どもをだき起こした︒

東京へ行かれる人は︑三番線から発車します︒

とても快よい風が︑ほおをなでる︒

この問題は以外とやさしい︒

ア

送りがなが誤っている︒

主語と述語が正しく対応していない︒⑸

適切なものをあとから一つずつ選び︑記号で答えなさい︒□⑷

夜の空に美しいみかずきが出ている︒

イ

かなづかいが誤っている︒⑶⑹

６ 次のそれぞれの文には︑どこかに誤りがあります︒その誤りの説明として

あやま

PL
□⑸

まず一番最初に先生がお話になります︒

ウ

文の意味が二通りにとれる︒

⑵

⑷

□⑹

エ

⑴

同じ意味のことばを重ねて用いている漢字の使い方が誤っている︒
カオM︶のことばが変化したものが入ります︒

⑸

⑷

⑵には︵

⑶

□⑻ もしこの実験が失敗し⑴

５ 次のそれぞれの文のたので︑あごがつかれた︒︵続ける︶ておかないと︑たいへんなことになる︒︵うつ︶一日中おしゃべりをて︑たまらなかった︒︵ほしい︶たそうだ︒︵きれいだ︶てしまった︒︵あきる︶ない︒︵する︶

ば︑もっとよく見えます︒︵来る︶弟はそんないたずらは︑ぜったいに□⑺ ぼくはその本が□⑹ おばあちゃんは若かったころ︑とてもわか□⑸ 姉は十分間本を読んだだけで︑もう□⑷□⑶ こっちへ□⑵□⑴ 早めに手をふさわしい形に直したことばを︑ひらがなで書いて答えなさい︒

SA

28

３ 次のそれぞれの文の□⑵□⑴

あの先生がおこったら︑さぞこわかろう︒

この夏は山でキャンプをしてみたかった︒

夏休みに︑むずかしい本を読んでみる︒

□⑸

□⑷

□⑶

□⑵

□⑴

さえレコードに入るふさわしいことばを︑︿E
目先のこと

水本を読んでそれたいへんだ︒︿強める場合﹀

うように︑あとから一ずつ選び︑記号で答えなさい︒□⑶
手続きをちゃんとすれば︑何の問題もありません︒

アこそ線部のことばを︑辞書に出ている形で書きなさい︒□⑷
お金が足りなくて︑その品物が買えなかった︒

エ１ 次のそれぞれの文の□⑸
早くここまで来い︑と父が上の方から声をかけた︒

４

□⑹

⑷

オ

イばかり

でもウ

⑴

しか⑶

⑷﹀の条件に合⑸線部のことばに注□⑴

かの女は必ずしも⁝⁝□⑵

けっしてかの女は⁝⁝かの女はたぶん⁝⁝せん︶﹁が﹂の使い方が原因で︑文の意味があいまいになっ
２ 次の文は︑二か所ある□⑷来るとかぎらない︒

まさかかの女が⁝⁝イ□⑶

来ることはあるまい︒ています︒意味をはっきりさせるために︑二つの﹁が﹂をそれぞれ別のこと

ア⑸意してあとから一つずつ選び︑記号で答えなさい︒︵同じものは二度選べま

次のそれぞれの文の出だしに対応する文末表現を︑⑵聞きましょう︒︿軽く︑だいたいのことをさす場合﹀

考えられない人︒︿ものごとをそれだけに限る場合﹀

あればけっこうです︒︿それだけでものごとが足りる場合﹀いる︒︿ものごとをそれだけに限る場合﹀

PL

母はだれに対しても親切なので︑みんなに好かれている︒

⑶

⑻

□⑺

⑵
⑺

パジャマを着たまま︑外に出ていく︒
⑴
⑹

□⑻

⑸

M来るでしょう︒⑷

エ⑶

来ないのですか︒

⑵

ウ

⑴

来ません︒

どうしてかの女は⁝⁝

けれども

うえに

オ

□⑸

①

のに・②

ので・が︑とてもながめがよいみ合わせを一つ選び︑記号で答えなさい︒□︿ぼくたちの学校は高台にあるイエ②を登っていくのが大変だ︒﹀②②が︑とにかく坂ばで言いかえるとすると︑どうなりますか︒あとからふさわしいことばの組

SA①①のでので②のに・

ア①けれども・ウ③

29

５ 次の文章を読んで︑あとの問いに答えなさい︒

文のなかには︑書き方があいまいなために︑二通りの意味にとられて︑意味のはっきりしないものがあります︒このような文は︑書いた人の言おうとらば︑﹁笑いながら﹂という部分を︑﹁ぼく﹂という部分の前に置きかえるか︑・はア

いく

笑いながら

①

②に入る最も適切なことばを︑それぞれ次から選び︑記エイ

見送った

かけて25

す︒この部分が︑﹁ぼく﹂の動作を表しているようにはっきり書き改めるなE﹁笑いながら﹂という部分の次に︑読点を加えることになります︒□⑴

イ

号で答えなさい︒
がと山田君と田中君

アエア

山田君の弟と田中君もイ

山田君の弟と田中君の弟

ウウ

山田君の弟と山田君に入る適切なことばを次から一つ選び︑記号で答えなさい︒

エ□⑵

PL

②に入る適切なことばを次から一つ選び︑記号で答えなさい︒

ウ□⑶M

す る こ と が︑ 正 し く 伝 え ら れ な い こ と に な り ま す か ら︑ 文 を 書 く 場 合 に は︑と い う 部 分 が︑﹁ぼく﹂の動作なのの文のままで︑﹁山田君と﹂の次に︑読点を加えるとよいのです︒の 文 も︑①③

正確に書くことが大切です︒
これから︑このことについて︑次の三つの文をもとに考えましょう︒
今日はいつものように勉強しなかった︒

山田君と田中君の弟がけんかした︒

ぼくは笑いながらかけていく妹を見送った︒の文は︑このままでは︑と改めればよいわけです︒

がけんかをする︒⑶ 山田君自身と田中君の弟がけんかをする︒⑷には︑

同 じ よ う に︑

51015⑴ いつもとちがって今日は勉強しなかった︒⑵ いつも勉強せず︑今日もしなかった︒という一語を加えるとよいの 文 を︑ 右 の ⑴ の 文 の よ う な 意 味 に な る よ う に︑ は っ き り 書の二通りの意味にとられます︒
そ こ で︑く と す れ ば︑﹁いつものように﹂の次にSAし︑⑵の文のような意味になるように︑はっきり書くとすれば︑﹁今日は﹂の﹁は﹂の部分を︑の文も︑このままでは︑②か︑﹁妹﹂の動作なのか︑ハッキリしないために︑二通りの意味にとられま

④

④

①

Ⓐという二通りの意味になりますが︑右の⑶のような意味ではっきり表すため

③Ⓒ

Ⓑ

20

Ⓐ
Ⓑ
Ⓒ
ⒶⒷ