私 た ち の 研 究 室

金澤 淳子 研究室
教養教育研究院
葛飾キャンパス教養部
かなざわ

金澤じゅんこ淳子 先生

准教授
2023 年夏に、アマストの国際学会に参加した折に撮影したディキンスンの部屋

文学・文化を通し、分野を横断しながら自分なりの「問い」を探ってほしい
東京理科大学は理系、科学系の大学だが、学生の教

金澤先生は大学で最初はイギリス文学に興味を持っ養教育にも力を入れているところに特色がある。外国ていたが、3 年の時にディキンスンの詩に出会ってか語教育にとどまらず、幅広い分野の教養が身につけららはアメリカ文学専攻を決める。夜遅く、大学の門がれるよう、広範囲な分野の専門家を揃えている。

閉まるまで読書会に浸るような生活が続いたという。

エミリ・ディキンスンの詩に魅せられて「その後もいくつかの読書会に恵まれました。詩の読みをじっくりと時間をかけて指導してもらった読書会、アメリカ文学の作品を同級生たちと読んだ読書会、そんな中でも、19 世紀アメリカの女性詩人である先生の許に何人かで集まって読んだ読書会など様々あエミリ・ディキンスンに出会い、長くその研究を続けりました。精読を通して作品に真摯に向き合うことのているのが金澤淳子先生である。

大切さ、文学研究の基本を学びました」と話す。

ディキンスンはアメリカを代表する詩人だ。南北戦「ディキンスンの詩は切り詰められた硬質な言葉で争勃発前の不穏な時期に、詩人への道を歩み始めてい書かれています。無駄を削ぎ、研ぎ澄まされた表現は、る。ダーウィンが進化論を発表し、それまでの通念をかなり断片的です。省略された空白部分をどう解釈す覆す科学の発見が次々となされ、ひとびとの世界観やるかは読者に委ねられています。絶対的な正解はない。

宗教観が大きく揺らいだ時代だ。

そこが難しくもあり、魅力でもあります。ディキンス

ディキンスンはマサチューセッツ州の大学町アマス

ンの詩には「魂」「自然」「死」「永遠」といった主題

トの名家に生まれた。父は弁護士や政治家として活躍があります。冬の日に斜めに射す一条の光を目にして、し、アマストへの鉄道開通にも尽力している。ディキ

はっと胸を突かれるような瞬間を捕らえた一行など、ンスン家には大学の教員や学生たち、町の名士たち、こちらの虚を突くような、その鋭い言葉に魅かれます。

著名な作家やジャーナリストたちが集った。

彼女が 55 歳で亡くなり、妹が彼女の部屋から膨大「若いころの書簡を読むと、友人たちに囲まれ、自な数の詩を発見したのです。その後、詩集が刊行され、由闊達な娘時代を送っていた様子が窺えます。また、評判となり、広く知られるようになりました」と、デ愛犬を伴い、近隣もかなり散策しています。しかし次ィキンスンの魅力などを話してくれた。

第にひとと会うことを避け、家から出ることが少なくこの夏、久しぶりにアマスト大学で対面の国際学会なります。戦争前後の動乱の時代、自分自身の生き方が開催され、金澤先生も研究発表をした。「様々な国を見つめ、自由な精神の在り処を模索するようになっから大勢の研究者が集まりました。ディキンスンが散ていったのではないでしょうか。28 歳頃から詩人と歩したと思われる牧草地や雑木林の道を、みんなでおしての意識を持ち始めるのです」と金澤先生は話す。

喋りしながら歩き、楽しい思い出になりました」。

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私たちの研究室英語圏の文学・文化を読み解く学習
金澤先生の大学での授業を少し見てみよう。

「ワールド・カフェ」でアクティブな教養教育を先生の手元に、アメリカの風景画をめぐる英語論文「ワールド・カフェ」と集がある。大学院での講座「英語圏文学・文化演習」いうワークショップ手法がの教材として使用されたものだ。

あ る。い く つ か の「カ フ示された 1 枚の絵は、画面右上奥にはアメリカのェ」を 設 け、そ れ ぞ れ 1

新時代の象徴となった汽車が走り、その手前ではアメつのテーマを掲げている。

リカの大地がどんどん開墾されている。開拓者側からそこに参加者が立ち寄り、見れば、活気にあふれた風景である。しかし、その左少人数ディスカッションを下にはそれを静かに見つめるネイティブアメリカンの繰り返すことで、解釈を深姿が描かれているというものだ。

めていく方法である。ここ木陰に描かれているため、彼の存在は風景に埋没してしまいがちだが、彼の目から見れば、移住者が入ってきて、自分たちの土地を奪い、大きく変えつつある風景なのである。

参加者が画用紙に自由に書き綴った「イメージ」や「思い」の断片

では、金澤先生が実際に「English Workshop」の講座で開催した事例を紹介しよう。
この講座では 15 回授業の前半で 1 篇の短編小説を読んだうえで、この「カフェ」が開催されている。そ19 世紀アメリカでは風景画が流行し、旅行が大変のうち 6 回は発表形式を基本軸として内容をしっかなブームになったというが、それはなぜだったのか。

り理解してもらい、7 回目にカフェスタイルの授業をそんなテーマを歴史・社会・環境・文学・文化など異展開するというものだ。発表自体も、回を重ねる度になる分野を横断する学際的な視座から考えてもらう。

かなり充実したものになっていったという。

「英語論文を通して 1 枚の風景画を読み解き、細部使用されたテキストは『ライ麦畑で捕まえて』でに深い意図があること、背後の時代や社会の影にも気有 名 な 小 説 家 サ リ ン ジ ャ ー の “A Perfect Day forづき、それを引き出すことの意味を考えようというもBananafish” の英語版原書である。内容は割愛するが、のです。そして 19 世紀の風景画が、21 世紀の「今」作者の戦争のトラウマや文明批判が根底にあると言わにも繫がっていることも意識して欲しいのです」。

れ、意表をつく結末もあり、様々な解釈が可能な短編

ま た、学 部 生 向 け の「教 養 フ ォ ー ラ ム（文 化 と 思想）」では、3 人の講師が「身体、美、表象」のテーマで授業を行いながら共同開講している。

小説である。
最終回の「カフェ」のために授業は広めの教室を使い、教室内にいくつかの「カフェ」を設けて、それぞ金澤先生はそのうちの「表象」を主に受け持ち、それに「店長」がいる。それ以外の学生はいくつかのの中の 1 コマで「植物は声を持つのか」というタイ「カフェ」を回遊してランダムに話し合いを行い、そトルで講義を行った。植物の意識に関する研究は 19

こでの思いを模造紙に書き残していく。最後にそれら世紀にダーウィンも携わっており、それを文学作品にを「店長」たちがまとめて報告するというものだ。集も結び付けて考察する内容だ。そのなかで 2020 年ノ約してみると、「誰が登場人物の中で一番信頼できるーベル文学賞を受賞したアメリカ詩人のルイーズ・グ人なのか」などのトピックでディスカッションが盛りリュックの「The Wild Iris（野性のアイリス）」も題材上がり、様々な成果が報告された。に取り上げている。

＊「詩集では庭の植物たちと、神と、庭仕事をしてい「ここで学ぶのはみな理系の学生たちです。将来はる詩人の 3 者の言葉からなる 54 篇の詩が並びます。

社会で人々の生活や生命に関わる、責任ある役割を担特に、表題にもなったアイリスやユリなど庭の植物たうことになると思うのです。そのような人たちにこそ、ちの『声なき声』に焦点を当てて、掬いあげていると広い視野、柔軟な考え方、自分とは異なる様々な意見ころに深い意味があると思うのです。聖書の『エデンがあるのだという意識を身につけてほしい、と常々思の園』やギリシャ神話の物語も見え隠れしています。っているのです。そして、人間とは予測不可能な行動しかもその枠組みをそのまま使うのではなく、神話のをとる存在なのだということも、文学を通してぜひ考新たな読み直しがなされているところに、現代のジェえて欲しいのです」と金澤先生は話してくれた。

ンダーの問題に繫がる議論も含んでいます」。

太田理大

正人（ジェイクリエイト）

科学フォーラム

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