5/２５～２９
３年生

学習課題

・家庭学習チェックカード（前回配布済）
今週を振り返って自分がどうだったか書きましょう。そして、来週はどのような学習計画にすればよいかを考えましょう。

・学習計画表の作成（前回配布済）
来週の課題と５月末までの課題を考えてしっかりと学習計画を立てて行いましょう。

国語・漢字学習（「住」まで）
・６月１日までです。やり方は前回同様です。今回は、３５文字あります。５月の平日が１７日間なので、１日２文字ベースで出しています。１文字は・・・おまけです。
※意識すること
・字を丁寧に（とめ・はね・はらい） ・書き順を正しく・音訓の違いを意識して※漢字学習ノートですが、ノートが６０文字分しか書けません。今回の課題で、累計６３文字になります。
３文字分は、ノートコピーを用意していますので、そちらに書いてください。

・わくわくローマ字練習
・ローマ字で、学校の名前、住所、自分の家の住所、名前を書けるようにしよう。
ドリルの表に２つパターンがあるものは、小さく書いてある方でやってみよう。
※パスポート表記が「ヘボン式」なので、こちらをベースに行っていきます。

・おたよりノート
テーマは、「今回の休校中にがんばったこと」です。
配布したノートの見開き半分以上は書きましょう。

・きつつきの商売③

計２枚

きつつきの新しいメニューを考えよう。

・気持ちをこめて「来てください」

計３枚（内解答例３枚）

３年生になったことを伝えるお手紙を書こう。書きたいことを整理して、自分の思いを伝えられるといいですね。実際にお手紙を出してみるものいいですね。

・「言葉で遊ぼう」と「こまを楽しむ」の音読回数は決めません。両方ともすらすら読めるようにしましょう。

社会・東京２３区を覚えよう
学校が始まったらテストをしますので、しっかりと漢字で書けるように覚えておきましょう。

・「学校のまわりのようす③」

１枚「学校のまわりのようす２」プリントを参考にして、自分で問題を作ってみよう。
東西南北をうまく問題につかえるといいですね。

・「地図帳マスターになろう」

１枚

今年から３年生も地図帳を使えるようになりました。
地図帳って、便利だし、見ていて面白いものです。少しずつ使い方に慣れていきましょう。
動画でクイズもあるので、挑戦したい人は挑戦してみよう。

算数・「大きい数の筆算を考えよう」
教科書４８ページから５７ページまでの部分をよく読んで教科書に書きこめる所は書きこんで問題を解きます。教科書に書きこむ場所の解答や考えるヒントは、あとページにＵＰしています。
計算ドリルを見ながら計算ドリルノート㉔～㉙をやります。○つけをおうちの人にしてもらい、間違えた問題は直して青○をもらいます。

・計算プリント

計３枚（内解答３枚）

足し算プリント No,５

引き算プリント No,５ かけ算プリント No,５

プリントの解答は、後ページにＵＰしています。

○つけをおうちの人にしてもらい、間違えた問題は直して青○をもらいます。
※お手数ですが、下記の問題

・チャレンジ問題訂正お願いいたします。

計２枚（内解答１枚）

後ページにＵＰしています。やってみたい人は挑戦してみましょう。
解答もＵＰしています。
※これは、課題ではなく自由です。

理科かだい〔チョウを育てよう〕

後ページに詳細をＵＰしています。
先週のせつめいもＵＰしています。

音楽
『茶つみ』
（P.12～P,15）を歌えるようにする。
※音源は教育出版のホームページに載っています
https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/textbook/shou/ongaku/document/ducu2/docu206/3nen.html

図工
１週目の課題がそのまま継続です。

体育・保健教科書「みんなのほけん」Ｐ．１１「リズムのある生活を送ろう」ステップ１・ス
テップ２を教科書に書き込みましょう。
・ストレッチ・トレーニングで体を動かそう。

英語
1.

Uniｔ２

Let’sListen（P8）

教科書を準備してください。
P8

Let's Listen

下の QR コードでも聞くことができます。

めあて：どんな様子か聞き取ろう①上のリンクの音声を聞いて、教科書 P8 の上半分にあるイラストの、人と様子を線でむすぶ。
②もう一ど再生して、とちゅうで止めながら音声につづいてくり返し言う。
2.

Hello Songhttps://www.youtube.com/watch?v=03XgDWozJOw
上のリンクのどう画を見ます。
めあて：あいさつのうたを うたおう
①前半は、はつ音をよく聞く②はじめにもどって、音声といっしょにうたう③後半は、音声なしでうたってみる
出典 光村図書（国語）学研（保健体育）

東京書籍（社会・算数）

教育出版（理科・音楽）

文部科学省（英語） 帝国書院（地図帳）

開隆堂（図工）６月１日について
１０時開門

１０時２０分朝礼

１２時１０分頃

夏服で登校

下校

持ち物
・課題（□２年生マスターのみなさんへ（問題のみ） □学習計画表 □学習チェックカード□１学期の目標 □漢字学習ノート □わくわくローマ字練習 □おたよりノート□ローマ字で名前や住所を書いたプリント □もし私が谷川さんだったら・・・□きつつきの商売①②③ □春のくらし □漢字の音訓 □気持ちをこめて「来てください」□学校のまわりのようす①②③ □計算ドリルノート □音楽の課題プリント１枚□音読カード □読書カード）※プリント等に記名があるか、確認してからもってきましょう。
□５月の健康観察カード □６月の健康観察カード（１日の検温も記入して）□筆記用具 □連絡袋 □連絡帳 □連絡箋
□上履き □外履き □タタメット（持ち帰っている人は）※１週目の時間割について
１週目は、国語・算数・学級を行いますので、３日～６日までは、国語、算数のノートと教科書を持たせるようにしてください。２週目からは時間割通りです。

お願い
今年度は各自机をふくぞうきんを準備することになりました。
お手数おかけしますが、６月８日（月）までに準備のほどよろしくお願いいたします。
≪お弁当開始に向けてご準備をお願いします≫●ループ付きのぞうきん（机拭き用）※お弁当前に、机を消毒した際の拭き上げに使用する予定です。お子様が自分でゆすいで、絞ることができる大きさの物を準備してください。
※「お名前」と「つくえ用」と記載してください。

ループ付き手紙を書
く
相手：

おじい
ちゃん

つたえる
こと：
３年
生になった
ことにつ
いて表の中につた
える
ことを整理して書
きこもう。

２
つたえたい
ことを整理する。

・ ・保 お育 じ園 いの ち
先 ゃ生 ん・ ・
親 おせ ばき あの ちお ゃじ ん
さん・ ・親 幼せ 稚き 園の のお 先ば 生さん「
３年生になったこと」
をつた
えた
い人に手紙を書
こう。
わくのなかに、お手紙を書
きた
い人をた
くさん
書
きだしてみよう。

い
つもお世話になっている人や、これからお世話になる人、
遠くに住んでいてあまり
会
え
ない人
など、だ
れでもか
まい
ません。

◎
つたえたい
ことを整理して、手紙を書
こう。

１

相
手を決める

解答
例
気持
ちをこめて
「
来てくだ
さい」
名
前（

気持
ちになり
ましたか

手紙をもらったとき、
どんな）書けそうな人は、自分で自由に内容を決めて書きたいことを書いてみてください。

⑥⑤

こ いと ま、
夢中になっている
・
絵をか
く
こと・
本を読
む
ことた
い
こと・
ごはんを作
る
お手伝
い・
計
画を立てて、勉
強す
る
こと

④

３
年
生になってがん
ばり・
リ
コー
ダーを上
手にふ
く
こと・
１，
２
年
生のお手
本になる
ことしている
こと・
ほう
か
ご
遊
びがはじ
まる
こと

３
年
生になって楽しみに・新しいク
ラスになって、友達がふ
える
こと・
理科と社
会
がはじ
まる
こと

③②①たんにんの先生の名
前自分のク
ラス

学
校
名宮
﨑

３
年
１組

文教
大学
付
属
小学
校

貴
浩
先生

濵﨑
ひかる
先生

３
年
２組

おじ
いちゃ
ん
・
おば
あちゃ
ん

五月
十
五日

はま
さ
き
ひかる
相 相 下 自 上 書
手 手 に 分 に いの の そ の そ た
名 名 ろ 名 ろ 日
前 前 え 前 え
はてて、書
書
行
くくのよ
よ
高。
。
い場
所に書くよ。にふけるようになったら、おじ
いちゃんとおばあちゃんに、聞いてもらいたいです。とっても上手にふいていたので、わた
しも、
きれ
いな音でえん
そうできるように練習します。
上手３年生になってから、がん
ばり
た
い
ことは、
リ
コー
ダーです。
ほかの学
年のお兄
さん
・
お姉
さんがう 読 つ がに む た ん
書 人 え ばこ に る りう 、 こ た。 自 と い
分 ⑤ この を と
気 書
持 こち うが 。
つたわるよ

い
ほう
だ
いなので、とても楽しみです。
早く着がえて、たく
さん
遊び
たいです。

３年生になって楽しみにしていることは、
ほうかご遊びです。
ほうかごの校庭が３年
生だ
けで、使の 楽 つ 楽
理 し た し由 み え みも に た に書 し い しけ て こ てる い と いと る の る、 こ ④ こす と を とば だ 書
ら け こし で う
い な 。
で くす 、ね そ。

先生
は、みやざきたかひろ
先生です。
みんなから、キリン先生とよばれている面
白い
先生です。

けれど、家でかだ
いをがんばっています。
３年生になって、はじめて１組になりました。
たんにんのこの春、わた
しは、
文教
大
学
ふ
ぞく
小
学
校の
３
年
生になりました。
まだ、
学
校ははじまっていな
いよ た そ つ つり こ れ た たす と ぞ え えて を れ る る
き 付 の こ こ
な け 文 と と手 足 章 ①
紙 し に ②に て 、 ③
な み 感 をる よ じ 書
よ う た こ。 。 こ う
具 と 。
体 や的 思で っ、ルスのえいきょうで、なかなか会
えなくてさみしい
け
れど、私はとっても元
気です。

風が気持
ちのよ
いきせつになりました。
おじ
い
ちゃん
・
おば
あ
ちゃん
、
お
元
気ですか。
コロ
ナ
ウ
イ

３組
み
立てをた
しかめる

化 紙 るはで の こ 一 じも マ と 番 めい ナ の 初 のい ー で め あよ 。 き の い。 自 る 文 さ
分 文 章 つの 章 はお に 、家 す きの る せ
周 の つり が をの 、 感
変 手 じ学校のまわりのようす③めあて問題年組（）

方位を使ってせつめいしよう

自分で町をつくって、家のまわりを説明する問題文を作ろう！（）でしつ問を作る数は、１０ことします。「学校のまわりのようす②」を見ながらやってみよう。

地図帳マスターになろう！
≪地名のさがしかた≫
さくいんという、とても便利なページが地図帳にはあるよ。さくいんを使うと、地図帳のページをひとつずつかくにんしなくても、地名の場所をかんたんにさがすことができるんだ。
106 ページのさくいんをひらいて、「はままつ」を見つけたら、ページと列・行・記号をかくにんしよう。

□ はままつ浜松［静岡］・・・・・・・・・・・・・

５２エ

７

ページ

列行とかいてあったら、５２ページのエの列７の行に「はままつ」はあるよ。

自分の名前の地名や、思い出の場所を探してみると面白いかもしれませんね。
かいせつもっとくわしく解説している動画＆問題もあります。ぜひチャレンジしてみてください！

たし算とひき算の筆算 かだい
２年生でやったことを思い出しながら計算しましょう！
ひき算は、たしかめ算もしてみましょう。

どんな計算をするのかな？

近い数をつかってかんたんな数で計算してみよう！

どこから計算するんだっけ…？

位をそろえ、くり上がりに気をつけて計算しよう！

くり上がりが多いもんだい

くり上がりに気をつけ、ていねいに計算しよう！

どこから計算すればいいかな？

くり下がりに気をつけて計算しよう！

１００は１０が１０こだったね。

たしかめ
１ １

２２７＋１７５
４０２
３００－１００

９０－７０

１２－５をしている。

式、筆算、答えをかこう！

②百の位から十の位にくり下げる。

①千の位から③十の位から百の位に一の位にくり下げる。

くり下げる。

自分でもすきなカードをえらんで４けたの数を２つつくり、たし算とひき算をしましょう！

ポイント👆筆算をつかって、まずは自分でさがしてみましょう！
どんなひみつがあるのかな？

注意！

まずは自分で、気づいたことをいってみましょう。
そのあとに、下の 3 人のいけんにもちゅう目して考えよう！
（考えるヒントになっているよ。
）

式の答えが 6000 になると、どのようなきまりがあるのかな？
筆算で考えましょう。

式、筆算、答えをかこう！

文しょうだい（△２、４）は式、筆算、答えをかきましょう。
くり上がりやくり下がりにちゅういして計算しよう！

せつ明がむずかしい人は、はるとさんの考えのつづきを考えてみよう！

せつ明がむずかしい人は、こうたさんの考えのつづきを考えてみよう！

できなかったところはもういちどかくにんして、ふくしゅうしましょう！

たし算とひき算の筆算 こたえ理科皆さんこんにちは。植物のとくちょうを見つけたり、くらべたりすることはできましたか？人の頭脳（ずのう）はとっても良くできているので、見ただけでとくちょうの「情報」は脳に伝わります（脳で言う情報というのは記憶したことです）。しかし、脳に伝わった情報それだけでは、いずれ忘れられてしまいます。脳に伝わった情報を整理したり、他の情報と比べたりすると記憶は強化され、忘れにくくなります。
ふだんなにげなく考えていることも写真にしてくらべたり、紙に書いたりすると、脳が刺激され新しい発見があったりします。これからもユニークなものを見つけたら、どこにとくちょうがあるのかな、何とくらべられるかなと考えてみてください。

先週のせつめい課題②の写真のせつめい
７種類の植物の名前
あ．セイヨウタンポポ
い．カタバミう．シロツメクサ
え．ショカツサイ（オオアラセイトウ、ムラサキハナナ）
お．ゲンゲ（レンゲソウ）
か．コヒルガオき．サクラ（ソメイヨシノ）

学習した植物の体のつくりに注目してとくちょうを見つけることはできましたか？
課題①で植物の成長した体は根、くき、葉でできていることを学習しました。また、今回は根が見えない代わりに花が写真にうつっているので、花・くき・葉に注目してとくちょうを書くことができたのではないかと思います。
とくちょうを表現するのは難しい？
それぞれのとくちょうについては「おなかにていき」を使って書けていれば、大変すばらしいです。ただ、形や色を表現するときに何と言ったらいいかわからないことがあった人もいたのではないでしょうか？
色の表現は赤、青、黄、白など簡単なようで、実際はこい赤があったり、うすい赤があったりします。形も丸、三角、四角とたんじゅんな形なら表現しやすいですが、ショカツサイやコヒルガオの花びらはどのように表現すればよいでしょうか？多くの場合は似ているものの形に例えます。例え方は人それぞれですが、先生が表現するならばショカツサイの花びらは一枚一枚がうちわ型、コヒルガオはラッパ型をしているというように表現します。
色や形の表現方法は本を読んだり、映画を見たり、他人の話を聞いたりして他人の「表現」を見ないとなかなかうまくならないと思っています。学習活動はもちろん大事ですが、文化活動にも取り組んでみてくださいね。

理科
今週の課題①チョウを育てよう今はまだチョウは育てられません。学校に来れるようになってから皆さんで育てましょう。ここではチョウの成長のようすや体のつくりを学習していきましょう。

用意するもの・理科の教科書
・理科のノート・筆箱

めあて
チョウの成長のようすを教科書で見てみよう。

学習内容
１）教科書のP３８～P４５を読んで、モンシロチョウが卵からかえって成虫になるまでのようすを４段階で表してみましょう。下の□の中をノートに書き、かっこの中は教科書を見て書いてください。かっこ自体は書かなくて良いです。

ノート
モンシロチョウの成長のようす
段階①
たまご

段階②
（）

段階③

段階④）

成虫

（２）上の内容を書き終わってから次のページに進んでください。

学習内容の続き
３）それぞれの成長段階でモンシロチョウがどのように過ごしているか簡単にまとめましょう。
ノート
たまご・・・たまごからかえったら、たまごのからを食べる
たまごからかえることを「ふか」というよう虫・・・葉を食べて生活する
何回か皮をぬいで（だっぴ）大きくなる

さなぎ・・・何も食べずじっとしている
さなぎから成虫になることを「うか」という

成虫・・・花のみつをすって生活する４）課題①はここまでです。モンシロチョウは生まれてから成虫になるまでにいろんなすがたになるのですね。

理科
今週の課題②チョウを育てよう
ここでは、チョウの体のつくりを学習していきましょう。

用意するもの・理科の教科書（指示があるまで開かないでください）
・理科のノート・筆箱

めあて
チョウの体を描けるようになろう。

学習内容
１）ノート１ページを使ってチョウの成虫を描いてみましょう。
・羽のもようまでは書かなくて良いです。
・足は一本線で書いて良いです。
・足いがいのほそい部分も線で書いて良いです。
・描いた絵に自信がない人は文をつけ足して何を描いたか、どこを工夫したか書いても良いです。
・ここはまちがって良いところです。しっかりと描いてほしいですが、正しく描かなければいけないわけではありません。
２）教科書P46を読んでください。
３）チョウの体はどうたいが頭・むね・はらの３つの部分からできています。
頭にはしょっかくと目がついています。
そして、むねには６本の足がついています。また、むねには４枚のはねもついています。

４）今度はチョウの体のつくりを理解したうえで、教科書を見ずにチョウの成虫を描いてみましょう。
５）うまく描けない人は次のページのノート例を見ながら書いてみましょう。
６）課題②はここまでです。

しょっかく目頭むね

はら①頭・むね・はらを描く。
（頭を小さく、はらを大きく描くと良い）②頭に目、しょっかくを描く。

③むねから４まいのはねが出るように描く。
（角のまるい三角にするときれいに４まい描ける）

④むねから６本の足が出てるように描けば、せいかくなチョウの絵が完成。