The
Quarterly

Sp r in g 2 00 1/ Nu m be r 2 2

T H E J A PA N
F O U N DAT I O N
L o s A n ge l e s
Language Center

国際交流基金
ロス・アンジェルス
日本語センター

1 Strategy for the Support andPromotion of Japanese
Language Education in the U.S.

2 南カリフォルニア日本語学園
教師会議とアンケート結果分
析報告書

4 Japanese Language Grant

Programs for 2002/2003 (via
LA-Tokyo)
平成１４年度日本語関連助成プログラム

6 日本語能力試験２０００
7 2000 Japan Foundation

Luncheon
Professional Development
Funding

8 Staff Directory
Library

The Japan Foundation Los Angeles Language Center

Strategy for the Support and Promotion of Japanese Language
Education in the U.S.
MISSION
To contribute to the mutual understanding and friendship between the United States andJapan through the development of the Japanese language and culture education in the UnitedStates.
THREE FUNDAMENTALSTRATEGIES❐ FOCUS – Set priority clearly on the support for the Japanese language education at the
pre-collegiate level.
❐ ALLIANCE – Develop specialized projects efficiently through alliances with a wide variety of experts and special institutions.
❐ INFORMATION TECHNOLOGY – Provide services all over the country online by
developing websites and other information technology.
ACTION PLANS
1. For current Japanese language programs and in-service teachers:(1) Provide teachers with opportunities for a variety of training and workshops.
(2) Support associations of Japanese language teachers through mini grant programs.
(3) Develop programs to train new leaders of Japanese language education for the next
generation.
(4) Develop and support innovative and practical program models of Japanese education to be disseminated widely to schools.
2. Outreach to encourage schools to start Japanese language programs:(1) Strongly support and develop the “Japan in a Suitcase” program of the JapanAmerica Societies.
(2) Develop and support programs for non-traditional settings. For example, schools
with at-risk students in the urban inner city.
3. Develop and support information technology:(1) Develop websites of the Japan Foundation Los Angeles Language Center:a. Online registration for the Japanese-Language Proficiency Test.
b. Database and search system of the library.
c. Online consultation for teachers and learners.
(2) Support projects for online services for Japanese language programs, teacher training, copyright free teaching materials, placement tests, etc.

The Japan Foundation Los Angeles Language
Center (JFLALC) is pleased to announce thisfirst-formed strategy, on the occasion of thefirst year of the new century, to support andpromote Japanese language education in the
United States. The strategy in its entirety iscomprised of the mission, three fundamental
strategies, and action plans.
The mission statement is the “flag” and theultimate goal of the JFLALC. It defines the
direction of the JFLALC’s activities and theshape of its programs. All the activities of the
JFLALC must be pertinent to the mission in
one way or another. The staff of the JFLALC

is to understand the mission and work hard
towards its realization. It also serves to help
service users identify the aim of the JFLALC.
Three fundamental strategies have been set tocarry out the JFLALC’s mission in the mostefficient and appropriate manner. FOCUS
means that the JFLALC will continue to focus
its limited resources primarily on the pre-collegiate level schools and teachers, considered
to be in immediate need of assistance.
ALLIANCE also intends that the JFLALC will
devote its limited resources most efficiently
by linking with a wide range of excellent
organizations and experts sympathizing withthe mission of the JFLALC. In particular, the
JFLALC regards the Alliance of Association ofTeachers of Japanese (AATJ) as one of its
most important partners in supporting anddeveloping Japanese language education in
the United States. INFORMATION TECHNOLOGY, represented by the internet,
improves access to resources currently centrally located in the Los Angeles Language
Center. As its first step, the JFLALC has
begun developing websites to make theseresources more readily available throughout
the country.

(continued on page 3)

南カリフォルニア日本語学園教師会議とアンケート結果分析報告書
去る2000年11月5日に国際交流基金ロス・アンジェルス日
本語センターで開いた南カリフォルニア日本語学園教師会議の報告とそれに先立ち行ったアンケートの結果分析報告を簡1
単にまとめ紹介する。
この会議とアンケートは当センタ
ー講師片岡裕子と古山弘子がカリフォルニア州立大学ロング・ビーチ校の越山泰子講師の協力を得て企画したものであ
る。

I. 会議
日本語学園は米国における日本語教育の中で重要な位置を占めてきた教育機関の一つである。これらの学園が時代の流れに旨く合流し機能するための有効な援助方法を見出す第一歩として、現状調査（特に学園の教育目的や内容、教師研修の必要性などを学ぶ）をすることにした。検討の結果、会議という形でできるだけ生の声を集めた現状把握がよいのではないかということになった。会議では、教師が一同に会して問題点を出し合い、今後のクラスでの参考にできるような討論や、また近い将来、当センターが有効、且つ有益な研修／ワークショップを実施できる内容を導きたいと思った。
準備：
教師の置かれている状況、意見を前もって調査した上で、討議のテーマを決定することにし、会議の案内状、申し込み用紙とともに無記名のアンケート用紙を送付した。
参加者：
在南カリフォルニア日本語学園教師個人宛に約160通、学校宛に14通案内状を送ったところ、日本語学校教師３４名（計７校）が参加した。
プログラム及びフォーマット：
形式として始めに講師がアンケートの結果を発表し、その結果の中から最も大切だと思われた点を取り上げて小グループ
でディスカッションするという方式を取った。
内容：
ディスカッショントピックとして、１）プログラム・ゴール、
到達目標、２）教材、３）学習者の動機付け、学習態度の指導を選んだ。各々のトピックについて、ディスカッションのガイドラインとなるよう、いくつかの質問を用意した。１）
では、「日本語能力」とは何か、話す、聞く、読む、書く、の４技能各々に関してどのような到達目標を立てているか、
また近年それらの目標が変化しているかについて、２）では教科書内容の補填の仕方、学園で必要な教材、教科書と到達目標との関係について、そして３）では年齢別／習熟度別ク
ラス編成、家庭で日本語を話さない児童生徒への配慮、学習態度の問題の原因と解決策、児童生徒に「やる気」を起こさせる方法について、などが質問内容であった。

II.アンケート
目的：
このアンケートは、会議に先立ち行われたものである。当初
は、会議に出席する教師について前もって調査し、それに基づいて会議の内容や進め方をあらかじめ準備しておく目的で行われた。しかし結果的には会議の出席者が少なく、またア
ンケートの提出者が会議の前日になっても３分の２以下だったために、会議そのものには参考資料程度に使用されたのみ
となった。
回収率：
2
アンケート提出者は会議出席者34名中、合計29名であった。会議に参加したのは総数３４名であったが、参加学校数は７校であり、学校によって多いところで１２名、少ないところで１名という差があったため、今回のアンケート結果は
実は２−３校の実態を代表しているということもありえる。
また、総数は南カリフォルニアの全体の教師数から見れば少数で、総括的な統計学的処理をするには及ばないデータであった。以上のような点から今回のアンケート結果が現在の日本語学園を代表するということは決して言えないということはご了解いただきたい。
内容：
3
今回のアンケート調査の内容は次の通りであった。
１） 継承語日本語教育に従事する教師の特徴の調査。 （例えば、教師の教育バックグラウンド、教師経験等）
２） 継承日本語教育の教師が直面している問題の調査。
３） 日本語学園のプログラムの目標やカリキュラムの内容の調査。
４） 継承日本語の教師のための研修に関する調査。

III. 会議とアンケートの結果
会議及びアンケート調査の結果、現在の南カリフォルニアにおける継承日本語教育が抱えている問題点がはっきりしてきた。特に、多様化した学習者、新しい時代の教材や教え方の問題、あいまいなプロとしての教師像の３点がこの会議とアンケートを通して浮き彫りにされた。
多様化した学習者
もともと日本語学園は日系２世のための日本語教育のために設けられたのであるが、現在の学園の学習者が多様化していることは過去十年ぐらいよく耳にすることではあった。今回の会議とアンケートでもそのことがあきらかになった。アンケートでは、半数以上の学習者が家庭で非日本語環境の中で生活していることがわかった。また、学習者の多様化に伴った日本語能力のばらつきが教育上の一番の問題であることも明らかになった。しかし現状では、このような多様化した学習者の問題の対処法が、個人指導や複数の指導案を作るという形で教師個人に任されてしまっている場合が多いようである。
新しい時代の教材や教え方の問題
教え方においては、従来の読み書き中心ではなく、近年の外国語教育のオーラルコミュニケーションを重視する傾向が学園にもあることがわかった。しかし一方で、担当学年の日本語能力向上の目標が書けない教師がいたり、また、書かれていても「到達目標」とは何かがはっきりせず、目標とはなりえない内容も多くあった。また、学園教師には研修の場が非常に少ないため新しい時代の教材や教え方を学ぶ機会がない
こともわかった。

あいまいなプロとしての教師像
昔から変わらぬ点として、あいまいな学園教師像というものが浮かびあがった。会議及びアンケート調査の結果、ほとん
どの教師が献身的に日本語教育にかかわっていること、日本語学園における教育はこれらの教師の努力と熱意の上に成り立っていることを改めて認識した。現状は、しかし、厳しい。
現在の日本語学園教師はそれをキャリアと呼ぶにはあまりにもむずかしい環境に置かれているし、力を持った教師が育ちにくいようだ。例えばアンケートに無回答が目立ったことや、研修の必要性を訴える人が少なかったことなどは、プロ意識の存在を感じさせるものではなかった。これは日本語学園の待遇の問題が多いに関係しているといえる。
また、今回最も根底で問題になったことは、日本語学園教師にこの会議を開いた３人を同じ日本語教育という土俵の中に4いるという認識をしてもらえなかったことである。
その件に関しては、主催者側も大いに反省する点はあるが、そこには日本語学園教師のあいまいなプロとしての弱い立場があったことも事実である。
今後の展望
会議の結果、講師側は日本語学園を支援していく上で以下の提案をした。
１．日本語学園教師一般に対する研修
ロサンゼルス日系社会の変遷とともに日本語学園も今大きな過渡期を迎え、学校内、日系コミュニティー、大学等の研究団体が一丸となり継承日本語教育のあり方について検討する時期にあると思う。そのためには、教育現場の中核をなす教師の存在と資質をもう一度見なおし、時代に合った教師像を育成していく必要がある。継承言語の重要性が今まで以上に認められてきた現在、教師研修は日本語学園を支援していく上で必須である。
２．モデル・スクールの設置
今回収集されたデータによると日本語学園教師の中に、言語教育を専門に学習した人や、新しい言語教育についての知識のある人は非常に少ない。日本語学園における効果的な教育
は、学習者の動機付けや父兄とのコミュニケーション等、種々の問題点を抱えてはいるが、基本としてはやはり言語教
育の方法、内容が第一に来るべきであろう。そのためには、
一つのモデル・スクールを設定し、そこで言語教育専門家と教師が協力して現在の児童・生徒のニーズにあったカリキュ
ラムを作成し、評価の方法も定めた上で、教師研修を行ない、児童・生徒を指導していく、という方法が望ましい。新しい考え方をもった学園、あるいは体制を変えたいと考えている学園が中心になって、言語教育専門家のいる大学と共同で助成金申請を行ない、父兄及び広く地域社会の協力支援のもと、数年計画で実行するのが望ましい。
３．リーダーの育成
日本語学園教師の地位を高めていく上で、専門的知識がある程度あり、また向上心と熱意を持ったリーダー教師の存在は不可欠である。学校運営のためのリーダーではなく、リーダーとなる「教師」である。現職の教師がリーダーとならなけ
ればクラスレベルにおける成果は上がらない。日本語学園においても同様で、言語教育、特に継承語教育について知識があり、現場も分かっていて、しかも他の教師をまとめていけるような人材が必要である。そこで、提案したいのは、上記の条件を満たすリーダーとなりえる教師数人（年齢は問わない）の特別教育である。奨学金のような形で大学、その他の研修プログラムに参加してもらい、研修後は当センターの講師ともども研修を行なっていくという形である。先に述べた
モデル・スクールと組み合わせてもよい。

Note

両レポートの全文はhttp://www.jflalc.org/teaching/fclty̲rpt/jpz̲kyoushi/heritage1.html,
http://www.jflalc.org/teaching/fclty̲rpt/jpz̲kyoushi/heritage2.html に掲載した。
2
このデータは総括的な統計学的処理をするには及ばないものであった。しかし回収されたアンケートの回答には会議に参加した教師より寄せられた日本語継承語教育に関する貴重な回答や意見が含まれていたので、それを反映すべくここにまとめ報告する。
3
実際のアンケートは
http://www.jflalc.org/teaching/fclty̲rpt/jpz̲kyoushi/heritage1.html「南カリフォルニア日本語学園
教師会議報告書」の添付資料を参照。
4
詳しい内容http://www.jflalc.org/teaching/fclty̲rpt/jpz̲kyoushi/heritage1.html「南カリフォルニア日本語学園
教師会議報告書」のV. 考察、反省、及び今後の展望を参照。
1(continued from page 1)
ACTION PLANS are the set of priorities toembody the mission through the fundamental
strategies. They are made up of three maincolumns. The first column is set for current
Japanese language programs and in-service
teachers. With occasional advice and assistance from experts and other organizations
including the AATJ, the JFLALC will continue
to offer opportunities of various training forteachers and endeavor to develop new programs that respond to teachers’ needs. The
JFLALC will also continue to support schools
with Japanese language programs through theJapan Foundation’s myriad of grant programs. The second column represents outreach activities to introduce Japanese culture
and language to schools at the grass-roots

level. The broader approach to schools withlimited opportunities to experience Japaneseculture and language is significant in terms of
its close link with the JFLALC’s mission. The
JFLALC is currently seeking ways to workwith more than thirty Japan-America Societies
located throughout the country. The JFLALC
is particularly interested in their “Japan in a
Suitcase” program, which has had great success thus far in introducing the Japanese culture and rudimentary knowledge of theJapanese language to elementary school children. The JFLALC will strongly support the
program and develop it further in cooperation
with the societies. The third and final column
is to develop and support information technology, in accordance with the so named fundamental strategy. This column will be

twofold: developing websites of the JFLALC,
and supporting outer projects for online services for Japanese language education.
All the activities described under the strategy
may not occur rapidly and smoothly. The
JFLALC will review its entire strategy at theend of fiscal 2001-2002 (March). Based on the
progress and feedback from various stakeholders, some of the items will be determined
to continue and some not. The refined strategy will be announced at the beginning of fiscal 2002-2003. The JFLALC will endeavor toaddress its expertise to the challenges of maintaining a strong friendship between the
United States and Japan. The JFLALC always
welcomes your invaluable voice to us.

Japanese Language Grant Programsf o r 2 0 0 2 / 2 0 0 3 ( v i a L A - To k y o )The Japan Foundation will administer the following grant programs for 2002-2003 to support the development of Japanese
language education in the United States. The Foundation’s
Los Angeles Language Center will accept all applications submitted within the United States. All applications are due(postmark) December 1, 2001.
Some of these grant programs will be subject to pre-screening
conducted by a select Advisory Panel convened in Los
Angeles in January 2002. The final determination for all grantapplications will be made at the Foundation’s Tokyo
Headquarters. Applicants will be notified of the results in
April 2002.
Applications will be available by mid-September. Those inneed of application forms or further information may contact
Justin K. Miyai, Program Assistant at the following:
Email: justin_miyai@jflalc.org
Tel. (310) 449-0027 ext. 105; toll free: 1-888-667-0880
Fax: (310) 449-1127
By mail:
Justin K. Miyai, Program Assistant
The Japan Foundation Los Angeles Language Center
2425 Olympic Boulevard, Suite 650E
Santa Monica, CA 90404
1) Support Program for Japanese Language Courses Abroad:Two categories of support: (1) Salary Assistance: designed toassist in the creation or expansion of a full-time teachingposition up to an initial three-year period to help cover personal expenses; (2) Support for Courses: designed to partially assist the teaching staff’s salaries, in order to maintain thepositions for the year in question.
2) Support Program for Developing Networks of Japanese
Language Teachers and Institutions:
Designed to assist organizations/institutions to conduct
research, seminars or workshops at the pre-collegiate level.

Urawa in order to participate in cooperation with, or under
the guidance of Japanese experts in (1) development ofteaching resources; (2) teaching methods; and (3) research.
7) Japanese Speech Contest Support Program:
Intended to assist organizations hold Japanese speech contests by providing partial financial support and prizes.
8) Japanese Language Program for Researchers at the Japanese
Language Institute, Kansai in Japan:
Long-term intensive training courses in Japanese for scholars or researchers who need to learn Japanese for their academic research activities.
9) Japanese Language Program for Postgraduate Students at
the Japanese Language Institute, Kansai in Japan:
Intensive training courses in Japanese for postgraduate students who major in the social sciences or the humanities andwish to improve their Japanese language abilities.

JFLALC Mini-Grant Programs
Mini-grant programs are emergency-type funds of a relatively
modest amount. They are screened and administered by The
Japan Foundation Los Angeles Language Center (JFLALC)
with the primary objective of supporting K-12 level Japaneseteachers in the United States. Applicants are encouraged tosecure additional resources elsewhere to complete the desired
project. Specific programs include:
1. Annual Workshop and Conference Grant Program:This grant is to assist Japanese teachers’ associations hold anannual workshop or conference in the United States or
Canada. The grant amount will not exceed $1,000 per project.
2.

3) Japanese Language Teaching Materials Donation Program:
Selected teaching materials from the JF’s list will be donatedto educational institutions.
4) Training Programs for Japanese Language Teachers at theJapanese Language Institute, Urawa in Japan:
Offering teachers opportunities to attend an intensive
course in Japanese language and teaching methodology.
Four types of training: (1) Long-Term; (2) Short-Term; (3)Japanese Abroad (Zaigai Hojin Kenshu); and (4) ThreeWeek Summer Intensive course for teachers in the U.S.,
Canada, and the U.K. (non-Japanese).
5) Assistance Program for Japanese Language Teaching
Materials:
Offering financial assistance to publishers of printed
resources or audio-visual materials related to Japanese language education.
6) Japanese Language Education Fellowship Program:
Fellows will be invited to the Japanese Language Institute,3.

(NEW!)

Special Project Grant Program:This grant is intended to assist special projects or events thatenhance Japanese language education in the United States
or Canada. Projects may include one-time workshops andconferences. Priority will be given to projects that are
unique and unprecedented. Consultation with academic
specialists at the JFLALC will be available to finalize content. A project can also be co-organized with the JFLALC.
The results from the project should be disseminated widely.
The grant amount will not exceed $5,000 per project.

(NEW!)

Japanese Language Research Fellowship Program:
Fellows will cooperate with or work under the guidance of
academic specialists at the JFLALC in the development ofteaching resources or research. The grant will be applicableto airfare and room and board expenses that fellows incur
while working at the JFLALC in Santa Monica, and to thecost of materials development.
(continued on page 6)

平成14年度

日 本 語 関 連 助 成 プ ロ グ ラ ム
国際交流基金では、米国における日本語教育の促進のため、平成14年度を対象に以下の助成プログラムを実施する予定です。米国内における申請は、原則としてすべて国際交流基金ロス･アンジェルス日本語センターが受付いたします。申請書はすべて2001
年12月1日（消印有効）締め切りです。

日本語教育に関する教材（視聴覚教材を含む）の出版に係る経費の一部を助成します。

申請書は９月中旬頃に出来上がる予定です。申請書をご希望される方や、更に詳細な情報をお知りになりたい方は、プログラム・アシスタントのジャスティン宮井までお問い合わせください。連絡先は以下の通りです。

等の一部を助成します。

6） 日 本 語 教 育 フ ェ ロ ー シ ッ プ （ Japanese
LanguageEducationFellowshipProgram）
日本の専門家の指導下もしくは共同で（1）日本語教材の開発、（2）教授法、（3）リサーチ等を行う場
合、浦和の日本語国際センターに滞在することがで助成プログラムの一部については、2002年1月に当きます。
センターで開催する予備審査会に諮られます。最終的 な 採 否 は 国 際 交 流 基 金 本 部 に て 決 定 さ れ ま7）
す。
海外日本語弁論大会助成（JapaneseSpeech
2002年4月中には全申請者に結果が通知される予定
ContestSupportProgram）
です。
日本語弁論大会を開催する機関に対し、賞品・経費

Email:justin̲miyai@jflalc.org
Tel: (310) 449-0027 ext. 105; toll free: 1-888667-0880
Fax: (310)449-1127
By mail:
JustinK. Miyai,ProgramAssistant
The Japan FoundationLos Angeles Language
Center2425 OlympicBoulevard, Suite650E
Santa Monica,CA 90404
1） 海 外 日 本 語 講 座 助 成 ( S u p p oProgramrtforJapanese-Language CoursesAbroad)次 の 2 種 類 の 助 成 が あ り ま（す１。） 専 任 講 師 給 与（Salary Assistance：日本語講座の新設・拡充に伴う専任講師の新規採用を目的とし、当初の3年間を上 限 に 給 与 等 の 一 部 を 助（成2) ）。現 地 講 師 謝 金（Support for Courses：当該年度の日本語講師スタ
ッフの維持・確保を目的とし、謝金の一部を助成） 。
2） 海 外 日 本 語 教 育 ネ ッ ト ワ ー ク 形 成 助 成（Support Program for Developing Networks ofJapanese-Language TeachersandInstitutions）
初等中等教育レベルを対象に、リサーチ、セミナー、
ワークショップを実施する日本語教育機関（非営利）を助成します。
3） 日 本 語 教 材 寄 贈 （ Japanese-Language
TeachingMaterialDonationProgram）
基金の教材リストから選択された教材が教育機関宛てに寄贈されます。
4） 海外日本語教師研修（TrainingPrograms forJapanese Language Teachers at the Japanese
Language Institute, UrawainJapan）
日本語集中研修と教授法に関するコース参加への機会を提供いたします。
（1）長期、（2）短期、（3）在外邦人研修、（４）北米・英国教師向け3週間集中コース（Non-Native Speakerのみ）、があります。
5）日本語教材制作助成（Assistance Program forJapanese-Language Teaching Materials）

8） 専門日本語研修（研究者）（JapaneseLanguage
Program for Researchers at the Japanese
Language Institute, KansaiinJapan）
専門的な研修のために日本語修得を必要とする研究者のための日本語長期集中研修です。
9） 専 門 日 本 語 研 修 （ 大 学 院 生 ）（ Japanese
Language Programfor Postgraduate Students at
the JapaneseLanguageInstitute, KansaiinJapan）
社会科学または人文科学の分野を専攻し、研究上日本語能力の向上が望まれる大学院生を対象とする日
本語集中研修です。

JFLALC ミニグラン プログラム
この他に、緊急性を要し、かつ比較的少額の助成で実現可能な事業をサポートするため、ミニ・グラン
ト・プログラムがあります。これは米国におけるK12レベルの日本語教師のサポートを主たる目的としており、国際交流基金ロス･アンジェルス日本語セン
ター内ですべて審査・運営が行われます。申請者は、計画する事業の実施にあたっては、他からも財源を確保することが望まれます。
1） Annual Workshop and ConferenceGrant
Program
米国各地の日本語教師会が、年次総会やワークショ
ッ プを 開 催す る際 の 経費 を 援助 しま す （上 限$1,000）。

（新設）2） Special Project GrantProgram

米国における日本語教育を拡充するための特別事業
や催しに対して助成することを目的とします。事業には定例でないワークショップや会議も含まれます。
過去に例のない独創的な事業を優先します。事業の成果は広く共有できるものとします（上限$5,000） 。

（新設）3) Japanese LanguageResearch

FellowshipProgram
助成対象者（フェロー）が、国際交流基金ロス･アン
ジェルス日本語センターの日本語教育専門家の指導下、もしくは共同で教材開発や調査をするため、当センターで作業をするにあたっての航空賃、部屋代、(continued on page 6)
食費や教材開発に係る経費を助成します。

(continued from page 5)

4. Lecturer Dispatch Program:This program is designed to assist a language/educational organization when it is going to hold a workshop or
seminar in the United States or Canada, and wishes academic specialists of the JFLALC to conduct workshops
and/or to make presentations on areas requested. In
principle, the JFLALC bears for travel and other expenses for its academic specialist(s). The organizer should bear
the cost to be incurred to hold such workshops by themselves, or if eligible, they may also apply for ourWorkshops/Conferences Grant program for those
expenses. Organizations in Canada must first contact theJapan Foundation Toronto Office, which will refer theapplications to the JFLALC.
Mini Grant Programs Deadlines:
November 1
Programs for January-March
February 1
Programs for April-June
May 1
Programs for July-September
August 1
Programs for October-December
For more information/applications on any of the above
mentioned grant programs, please contact Justin K. Miyai,
Program Assistant at 1-888-667-0880 (ext. 105) or by email
justin_miyai@jflalc.org(continued from page 5)4） LecturerDispatchProgram
米国もしくはカナダにおいて、ある特定のテーマ
でワークショップやセミナーの開催を予定し、国際交流基金ロス･アンジェルス日本語センターの日
本語教育専門家に講師を希望する場合、その主催者である言語・教育機関に対して援助を行います。
原則として当センターでは専門家の旅費等を負担します。ワークショップ自体の開催経費は主催者が負担するものとします。もしくは申請資格がある場合（米国のみ）、Workshop and Conference
Grant Programにも合わせて申請することができます。なお、カナダで開催するものについては、
国際交流基金トロント日本文化センターにて申請書を受け付けます。
ミニグラントの締切は以下の通りです。
１１月１日 １月〜３月
実施のプログラム
２月１日
４月〜６月
実施のプログラム
５月１日
７月〜９月
実施のプログラム
８月１日
１０月〜１２月実施のプログラム
更に詳細な情報をお知りになりたい方は、プログ
ラム・アシスタントのジャスティン宮井までお問
い合わせ下さい。 （Tel 1-888-667-0880 ext.
105

日本語能力試験J a p a n e s e L a n g u a g e P r o f i c i e n c y Te s t 2 0 0 0
The 17th Annual Japanese-Language Proficiency Test (JLPT) was held on
December 3rd, 2000 in 85 cities in 36 countries. In the U.S., Honolulu joined in
hosting this test for the first time last year in addition to New York, Los
Angeles, and Chicago. In the U.S., 863 people applied to take this test, with
730 people actually attending. On the whole, the passing rate in the U.S. was55 percent. Detailed charts summarizing the results in the U.S. will be posted
on our web site for your reference.
The 18th annual test administration of this test is schedule to be held on
December 2nd of this year. We are hoping that the number of test takers will
increase this year. Application forms will be available from the middle ofAugust. Please contact our office at the following address in order to obtain
information as well as an application form.
The Japan Foundation Los Angeles Language Center
2425 Olympic Blvd. Ste 650 E.
Santa Monica, CA 90064
Tel. 310.449.0027 Toll Free. 1.888. 667.0880 Fax. 310.449.1127
E-mail: noryoku@jflalc.org
URL: http://www.jflalc.org

55%

45%

402

326

Pass

Not Pass

2000 JLPT Test Results
Los Angeles

Honolulu

112
288

147
183
ChicagoNew York

Number of Test Takers by Test Site

NEWS FROM THE JAPAN FOUNDATION Language Center2000 JAPAN FOUNDATION LUNCHEON
Boston’s Sheraton Hotel was the site of the 2000 edition of
the Japan Foundation Luncheon. Attracting a lively andnear sell-out audience, Japanese educators and supporters
alike were treated to an informative and entertaining twohour program. Speakers included Mr. Yoshii from theConsulate General of Boston, Alliance Executive Director
Ms. Susan Schmidt, who delivered the keynote address,
and Mr. Toshihisa Tanaka (Director) and Mr. Takashi Imai
(Deputy Director) from the Japan Foundation Los Angeles
Language Center. Making this year’s luncheon especiallysuccessful were the generous contributions made by theJapan Foundation’s invaluable supporters (please see list to
the right). Because of them, many members of the audience
went home with more baggage, not necessarily a bad thing
in this case, and a bigger smile. Thanks to everyone once
again, and we look forward to seeing you at ACTFL2001 in
Washington, D.C.

PRIZE DRAWING
LIST OF DONORS(in alphabetical order)
All Nippon Airways Co., Ltd.
Aurora Foundation
Bess Press
Cheng & Tsui
Discover History
DynEd Int’l Inc.
Fujitsu Systems Business of America
Hitachi, Ltd.
Holiday Inn Torrance
House Foods of America Corporation
Japan Book Center (JP Trading, Inc.)
Japan Forum
Japan Travel Bureau USA, Inc.
Japan Publications Trading Co., Ltd.
JETRO, Los Angeles
Kinokuniya Bookstores
Kisetsu Educational Group
Kitagawa & Ebert, P.C.
Kodansha America , Inc.
Kurosio Publishers
Makita USA, Inc.
New Global Co., Inc.
New Otani Hotel & Garden in Los Angeles
Northeast Council of Teachers of Japanese (NECTJ)
Pentel of America, Ltd.
Shogun Tours USA, Inc.
Sony Education GroupTDK Semiconductor Corporation
Tokyo Shoseki
3A Corporation
Yamaha Corp. of America

Professional Development Funding from AATJ
With funding from the Japan Foundation Los Angeles
Office and Language Center, the Alliance of Associationsof Teachers of Japanese (AATJ) has established a fund forthe purpose of helping K-12 teachers who are membersof the Association of Teachers of Japanese (ATJ) or the
National Council of Japanese Language Teachers (NCJLT)
to take advantage of professional development and in-service training opportunities. Alimited number of grants
are available to individual teachers for a minimum of $50
and a maximum of $600. An individual teacher may
request funding only once each calendar year. Funding
may be used to cover workshop or conference attendance,
but not tuition costs for credit. Grant funds may also be
used to hire a substitute teacher while you engage in an
activity.
Applications must be submitted at least one month before
the activity for which funding is requested takes place.
Applications submitted after the event will not be considered. Priority will be given to applicants who [a] describe

their goals for professional development, [b] show how
their proposed activities will help them to achieve theirgoals, and [c] have a plan for sharing their experiences or
results with other teachers.
Activities funded include, for example:
Attend ACTFL conference
Give a presentation or conduct a workshop
Attend state or regional conferences
Mentor another teacher
Receive OPI training
Develop curriculum or other materials
Conduct action research
Collaborate/consult with a mentor teacher
Application forms may be downloaded from the Internet
at<http://www.Colorado.EDU/ealld/atj/ATJ/

prodevapp.html>.

NIHONGO LIBRARYTheTO S H I H I S A TA NA K A , D I R E C TO R

ex t .
101

TA K A S H I I M A I , DE P U T Y DI R E C TO R

102

M A S A KO MI WA , O F F I C E S U P E RV I S O R
103
NAO KO WATA NA B E , P RO G R A M A SSOCIATE 1 0 4

Nihongo Library is a resource library to support Japanese language education in the
United States. Library membership is available for teachers of Japanese and forresearchers in the field. For further information regarding Library policy, please
visit the library section of our web site.

J U S T I N MI YA I , P RO G R A M A S S I S TA N T

105Open hours:
Holidays:

RI M I YA N G , L I B R A R I A N

107

E I I C H I I TO, L I B R A R I A N

108KE I KO M A RT I N, LI B R A RY AS S I S TA N T
GR AC E K ATAO K A, R E C E P T I O N I S T

118
100

NAO KO ROWA N , R E C E P T I O N I S T

106/100

HI RO KO K ATAO K A,
C H I E F AC A D E M I C SP E C I A L I S T

120HI RO KO F U RU YA M A,
AC A D E M I C SP E C I A L I S T

121Voice mail is engaged after 5:30 in the afternoon until
9:00 in the morning. Telephone and fax number is thesame for all staff.
Phone:
Toll Free:
Fax:
E-mail:(310) 449-0027
1-888-667-0880(310) 449-1127
jflalc@jflalc.org

Home page address:

http://www.jflalc.org

T H E J A PA N F O U N DAT I O N
L O S A N G E L E S L A N G UAG E C E N T E R
2425 Olympic Blvd., Suite 650E, Santa Monica, CA 90404

Monday ~ Friday
10 am to 5 pm
Every 3rd Saturday of the month
1 to 5 pm
4/30, 5/28, 7/4, 7/20, 9/3, 10/8, 11/22, 11/23,
12/24, 12/25, 12/31

Materials may be borrowed for a period of up to three weeks. A member
may check out a maximum of threebooks, three periodicals and two
audio-visual materials from the libraryat any one time. The library is alsoable to circulate materials by mail toserve not only members who visit thelibrary, but also members who are
outside of the Los Angeles area.

Sacramento

Broadway
DMV

Colorado

Olympic

Those members may request materials
by mail, fax, phone, or e-mail with
their library card number. You cancontact the library by phone at (310)449-0027; 1-888-667-0880, fax at Pacific Ocean(310) 449-1127, e-mail at
nihongo@jflalc.org.

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Cloverfield/
26th

10

Los Angeles

San Diego

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